BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This research focused on analyzing the family and social dynamics of rural single-parent families headed by men in the province of Márquez (Boyacá, Colombia), through a qualitative approach of descriptive scope, case study type, framed in an analysis from the systemic approach, the study concluded that the adjustment of family dynamics has been permeated by traditional rural family development models, although with some modifications and support networks that have built interactive models adapted to the needs and demands in each subsystem, strengthening the paternal-filial and fraternal bond, however, in some cases due to this traditional rootedness and lack of support networks and inadaptability to change, a greater number of demands have been constituted before the previous resources to cope, elaborating hidden agendas, unresolved grief process and risk factors in the development of infants.

[es] La presente investigación se centró analizar la dinámica familiar y social de familias 10 monoparentales rurales de jefatura masculina de la provincia de Márquez (Boyacá, Colombia), a través de un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, de tipo estudio de caso, enmarcado en un análisis desde el enfoque sistémico, el estudio permitió concluir que el ajuste de la dinámica familiar ha estado permeada por los modelos de desarrollo familiar tradicional rurales, aunque con algunas modificaciones y redes de apoyo que han construido modelos interactivos adaptados a las necesidades y demandas en cada subsistema, fortaleciendo el vínculo paterno filial y fraternal, sin embargo, en algunos casos por ese arraigo tradicional y carencias de redes de apoyo e inadaptabilidad al cambio, se han constituido mayor número de demandas ante los recursos previos para hacer frente, elaborando agendas ocultas, proceso de duelo no resueltos y factores de riesgo en el desarrollo de los infantes.
[en] The aim of this study is to determine whether the acquisition of Emotional Ingeligence tools by students in the first cycle of Primary Education is an effective measure to reduce the characteristics of disruptive behavior in the classroom. A total of 150 students participated (55.3% girls and 44.7% boys) in the first cycle of Primary Education in three public schools located in the town of Castellón de la Plana (Spain). The age of the participants was between 6 and 8 years old (M= 91.24; DT=3.54). A quasi-experimental design of a single group with pre-test and post-test was used. To assess Emotional Inteligence, the abbreviated model of the Bar-On ICE questionnaire was used: NA (2005), and to measure the characteristics of possible disruptive behaviors the Emotional and Behavioral Problems Scale was used, validated by Andrade, Betancourt and Vallejo (2010). The intervention to improve students' emotional competencies was developed through 28 sessions about 45-minutes where emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy, socioemotional skills and life skills were worked on. The results show a statistically significant increase in interpersonal and intrapersonal skills and in adaptability; a decrease in the capacity to manage stressful situations; and a decrease in thinking problems and rule breaking. The theoretical and practical implications of the results are discussed.

[es] El objetivo del presente estudio consiste en determinar si la adquisición de herramientas de Inteligencia Emocional por parte del alumnado cursando primer ciclo de Educación Primaria, resulta una medida eficaz de cara a disminuir las características propias de las conductas disruptivas que se dan en el aula. Participaron un total de 150 estudiantes (55.3% niñas y 44.7% niños) cursando primer ciclo de Educación Primaria en tres centros públicos situados en la localidad de Castellón de la Plana (España). La edad de los participantes estuvo comprendida entre los 6 y 8 años de edad (M= 91.24; DT=3.54). Se utilizó un diseño cuasiexperimental de un solo grupo con pretest y postest. Para evaluar la Inteligencia Emocional se utilizó el modelo abreviado del cuestionario de Bar-On ICE: NA (2005), y para medir las características de posibles conductas disruptivas se utilizó la Escala de Problemas Emocionales y Conductuales, validado por Andrade, Betancourt y Vallejo (2010). La intervención para mejorar las competencias emocionales del alumnado se desarrolló a través de 28 sesiones de 45 minutos donde se trabajó la conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, habilidades socioemocionales y habilidades para la vida. Los resultados muestran, un incremento estadísticamente significativo en habilidades interpersonales, intrapersonales y en adaptabilidad; un descenso de la capacidad para gestionar situaciones estresantes; y una disminución de los problemas de pensamiento y del rompimiento de las reglas. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas de los resultados.
[en] Introduction. Strategic management requires making decisions whose implicit risk can be reduced by making information and knowledge accessible. Thus, strategic management contributes to the transparency of companies. Based on this premise, the objective of this work is to analyse the contents aimed at shareholders and investors within the websites of five listed media companies operating in Spain -as an example of external transparency- in order to identify content and knowledge management models, if any, and determine the correlations that exist between transparency, decision-making and strategic management. Methods. The study is based on the examination of case studies through content analysis and non-participant observation. Results and conclusions. The results indicate that the sample of companies under study are transparent towards their external stakeholders, in economic-financial terms, which reflects the existence of a good corporate content management and favourable conditions for strategic or long-term management. In addition, the study has confirmed that, in terms of transparency, the sample of media companies are not different from listed companies operating in other sectors.

[es] Introducción. La gestión estratégica exige tomar decisiones cuyo riesgo implícito se reduce con el acceso a la información y al conocimiento y contribuye a que, de cara al exterior, la empresa sea transparente. A partir de este razonamiento, el objetivo es analizar los canales de comunicación online dirigidos a accionistas e inversores –transparencia externa– en las empresas de comunicación cotizadas españolas y reflexionar, después, sobre la existencia de modelos de gestión de contenidos y la vinculación entre transparencia, decisión y gestión estratégica. Metodología. Estudio de casos, análisis de contenido y observación no participante. Resultados y conclusiones. Las empresas analizadas son transparentes en términos económico-financieros con sus stakeholders externos, lo que evidencia la buena gestión de contenidos gerenciales y el asentamiento de condiciones favorables para la gestión estratégica. Asimismo, se constata que las empresas de comunicación estudiadas no tienen rasgos que se diferencien de otras sociedades cotizadas.
[en] The present project proposes an intervention with the aim of motivating 3°year ESO students in significant chemistry learning, in detail in the unit Material in the Universe using scape room as an educational resource Gamification and cooperative learning will be applied; students themselves will draw the game, which will be used to evaluate the learnt materials in the other class of the same course. This form of teaching wants to implicate students and motivate them; lack of student motivation, especially in CSE advanced courses, is nowadays one of the hugest problems. The project starts with the development of the theoretical framework with a bibliographic review about methodologies performed. Then, the proposed intervention is developed with the aim of explaining the didactic unit based on the construction in different phases of the scape room and consolidating the game. In the final session both group of the same course exchange the created game and perform it as an evaluation tool. The conclusion of the project is based in the fact that teenagers' life is strictly linked to new technologies and games; such innovative tasks can be used in classroom. If new cooperative work techniques are added outside the conventional classroom, students can create their own learning environment; in such way learning is significant and long-term.

[es] En este trabajo encontraremos una propuesta de intervención que pretende conseguir motivar a los alumnos de tercero de ESO en el aprendizaje significativo de la química, concretamente de la unidad la Materia en el Universo, utilizando como recurso educativo las salas de escape. Para conseguirlo se usarán diversas metodologías, como son la gamificación y el aprendizaje cooperativo, ya que serán los propios alumnos los que irán diseñando el juego, el cual servirá para evaluar los conocimientos adquiridos de la otra clase del mismo curso. Se pretende con esta forma de enseñanza implicar a los alumnos y motivarlos, luchando con una de las mayores problemáticas de la actualidad, la falta de motivación del alumnado sobre todo en cursos avanzados de la ESO. El trabajo se inicia con el desarrollo del marco teórico realizando una revisión bibliográfica sobre las metodologías utilizadas. A continuación, se desarrolla la propuesta de intervención para desplegar la unidad didáctica basada en la construcción por fases de la sale de escape hasta consolidar todo el juego. En la sesión final se intercambiarán los grupos del mismo curso el juego creado a modo de evaluación. La conclusión del proyecto se basa en que las nuevas tecnologías y los juegos forman parte de la vida de los adolescentes, y pueden ser técnicas innovadoras que mejoren el clima del aula, y si añadimos una forma de trabajo cooperativa en un entorno fuera del aula convencional, deja espacio al alumno para crear su propio entorno de aprendizaje y así conseguir que el proceso de enseñanza aprendizaje sea significativo y perdure en el tiempo.
[en] ICANCLAVE Colombia S.A.S is a business plan whose purpose is the commercialization of autoclaves in the national territory for the sterilization of different materials in the medical, dental, laboratory, veterinary, beauty and tattoo industries. The brand, new to the Colombian market, with cutting-edge technology and competitive prices, expects to position itself quickly in the country and contribute to the technological advance in sterilization and biomedical equipment that contributes and is in line with current ethics and regulations. The company has the exclusivity of the brand and the advantage of being supported by a Chinese manufacturer with almost twenty years of experience in the field of sterilization with tabletop autoclaves. The results in the viability of the business plan are based on the general and specific study of the environment based on the PEST methodology and 5 Porter forces, DOFA analysis, a marketing plan adjusted to the needs that require a new brand in the country, plan of human, operational and financial resources analyzed from the possible scenarios: realistic, pessimistic and optimistic.

[es] ICANCLAVE Colombia S.A.S es un plan de negocio que tiene como fin la comercialización de autoclaves en el territorio nacional para la esterilización de diferentes materiales en el sector médico, odontológico, laboratorio, veterinario, estético y de tatú. La marca, nueva en el mercado colombiano, con tecnología de punta y precios competitivos, espera posicionarse rápidamente en el país y contribuir con el avance tecnológico en temas de esterilización y equipos biomédicos que aporten y estén en consonancia con la ética y normatividad vigente. La empresa cuenta con la exclusividad de la marca y la ventaja de estar soportados por un fabricante chino con casi veinte años de experiencia en el campo de la esterilización con autoclaves de mesa. Los resultados en la viabilidad del plan de negocio están basados en el estudio general y específico del entorno basados en la metodología PEST y 5 fuerzas de Porter, análisis DAFO, un plan de marketing ajustado a las necesidades que requieren una nueva marca en el país, plan de recursos humanos, operativos y financieros analizados desde los escenarios posibles: realista, pesimista y optimista.
[en] At present where the market is saturated by different companies in the world, the corporate image is vital and essential for the proper positioning of a brand or service in the world of business SMEs (small and medium enterprises) element. The corporate image is how customers perceive as a business, which is what defines the success or failure of it. The creation of the corporate image must be one of the first steps for an employer to organize or start a business, not only in small and medium enterprises business but in all types of marketing products or services, the picture is absolutely everything what the customer perceives in the first instance. The corporate image of a company is nothing more than a way to firmly express the brand, is the opportunity for any company to differentiate itself from the competition. This image conveys the fundamental values such as consumer confidence in the client can forge business relationship. Consumers relate very large chains and positioned with professionalism, seriousness and tranquility, therefore for SMEs is challenging companies to achieve position in this competitive market. Gradually these companies build their solid and consistent corporate identity, which does get a bit position themselves in the minds of consumers. Corporate image depends on the type of clients that captures and of course the first impression you give the company, which is essential if you want to be different and stand out from the competition.

[es] En la actualidad, el mercado se encuentra sobresaturado por la diversidad de ofertas y empresas. La imagen corporativa es de vital importancia y un elemento fundamental para el correcto posicionamiento de una marca, más aún en el ámbito de las PYMES (Pequeñas y Medianas Empresas). La imagen corporativa es la manera cómo los clientes perciben una empresa, lo que define el éxito o fracaso de la misma. La creación de esta imagen corporativa debe ser uno de los primeros pasos que debe seguir un empresario al organizar o emprender un negocio de comercialización de productos o servicios, siendo una forma de manifestar firmemente la marca. Asimismo, la imagen corporativa se constituye como la oportunidad que tiene toda empresa de diferenciarse frente a su competencia y transmitir a los consumidores valores fundamentales como la confianza que se forja en la relación empresa-cliente. Los consumidores relacionan grandes cadenas sumamente posicionadas con el profesionalismo, seriedad y tranquilidad. Por esta razón para las PYMES es un reto lograr posicionarse dentro de un mercado tan competitivo. Poco a poco estas empresas construyen una identidad corporativa sólida y coherente, lo cual logra conseguir que se posicionen un poco más en la mente del consumidor. De la imagen corporativa depende el tipo de clientes que se logra captar y por supuesto la primera impresión que dará la empresa, algo esencial si quieren diferenciarse y destacar sobre la competencia.
[en] Under the direction of Santiago García, the collective Teatro La Candelaria has been the protagonist of the transformation of the Colombian theater of the twentieth century. Guadalupe años sin cuenta represents one of the most representative works of the colombian theater. In this work materializes the approach of the creación colectiva developed by the Teatro La Candelaria. The present document establishes some of the relationships that link the Teatro La Candelaria with the renovation and with the construction of a national dramaturgy arround the work Guadalupe años sin cuenta.

[es] Bajo la dirección de Santiago García, el colectivo Teatro La Candelaria ha protagonizado la transformación del teatro colombiano del siglo XX. Guadalupe años sin cuenta representa una de las obras más representativas del teatro colombiano. En esta obra se materializa el planteamiento de la creación colectiva desarrollado por el Teatro La Candelaria. En el presente documento se establecen algunas de las relaciones que vinculan al teatro La Candelaria con la renovación y con la construcción de una dramaturgia nacional a partir de la obra Guadalupe años sin cuenta.
[en] In today's information society, digital competence is an essential tool in teaching and learning processes. The aim of this comparative study was to identify differences in initial and in-service ICT (Information and Communication Technology) training and in the use of these tools in the classroom between teachers in Spain and in France. Data from the OECD's Teaching and Learning International Survey - TALIS 2018, which collects information on different aspects of teacher training, were used for the analysis. After merging the databases, a final sample of 19,088 primary (ISCED 1) and lower secondary (ISCED 2) teachers was used. The results of this study showed parity in the level of initial training among primary school teachers and a lower level of initial training among Spanish secondary school teachers compared to their French counterparts. In-service training and application of digital resources and tools in classroom were significantly higher in the case of Spanish teachers. No significant variations were found according to years of teaching experience. It is concluded that there is a need to strengthen ICT training at the initial stage and modify in-service training in Spain so that it can lead to increased application of these tools in teaching and learning processes.

[es] La competencia digital es, en el contexto de la sociedad informacional actual, una herra­mienta esencial que los docentes han de incor­porar a los procesos de enseñanza y aprendiza­je. El presente estudio se ha planteado con un carácter comparativo entre España y Francia, teniendo como finalidad la identificación de di­ferencias en la formación inicial y permanente en TIC (tecnologías de la información y la co­municación) y la aplicabilidad de estas herra­mientas en el aula entre los docentes de ambos países. Se han utilizado los datos de la Encues­ta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje – TALIS 2018 de la OCDE, la cual recoge in­formación sobre distintos aspectos de la forma­ción docente. Se ha trabajado con una muestra final de 19 088 docentes de educación primaria (ISCED 1) y educación secundaria inferior (ISCED 2). Los resultados han mostrado una igualdad en el nivel de formación inicial en esta materia en los docentes de primaria y un menor nivel de los profesores españoles de se­cundaria respecto a los franceses. La formación permanente y la aplicación de herramientas di­gitales en el aula ha sido significativamente su­perior en el caso de los profesionales españoles. No se encontraron variaciones relevantes en función de la experiencia docente. Se concluye que es necesario potenciar la formación en TIC en la etapa inicial y ajustar la formación per­manente en España para que esta pueda ma­terializarse en una mayor aplicación de estas herramientas en los procesos educativos.
[en] This document describes the design and implementation of a computer system to train people in the execution of one hacking intrusion test. It describes the phases of the requirements, analysis, design, implementation and testing to obtain a system with an infrastructure composed of a virtual environment and a web application. Adaptability and user compliance are analyzed when training with the system. It is concluded that the proposed system can be a support or one aggregate for a training process which objective is teach to perform an intrusion test on vulnerable systems.

[es] El presente trabajo describe el diseño e implementación de un sistema informático cuyo propósito es el de capacitar personas en la ejecución de un test de intrusión. Se describen las fases de requisitos, análisis, diseño, implementación y pruebas para obtener un sistema con una infraestructura compuesta por un ambiente virtual y una aplicación web. Se analizan la adaptabilidad y conformidad de los usuarios cuando reciben capacitación con el sistema. Se concluye que el sistema propuesto puede ser un refuerzo, apoyo o agregado para aquellas personas que participen en un proceso de capacitación para aprender a ejecutar un test de intrusión a sistemas vulnerables.
[en] The main objective of the present work is to propose an educational intervention for the promotion of resilience in children with foster care measure. For this, the theoretical foundation has been created after the search of bibliographic documents about resilence and family foster care, two key concepts of work. On the other hand, there is the intervention proposal, which is composed of ten sessions. Result of these sessions is the creation of a life project. The proposal is designed for two children, ages 12 and 14, with a family foster care measure. In this process, the foster family will also participate by providing their emotional support. The work incorporates the appreciative nature of resilience by focusing on the capacities, potentialities, positive emotions and strengths of the children. Resilience is an educable capacity, which can be developed and fostered by means of an education prepared for it. An example of this is the present work, which serves as an educational tool for all families and professionals who wish to use a guide for the promotion of resilence with children, that capacity so important and sometimes so forgotten.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo central realizar una propuesta de intervención educativa para el fomento de la resiliencia en menores con la Medida de Protección de acogimiento familiar. Para ello, se ha desarrollado una búsqueda bibliográfica en pos de realizar la fundamentación teórica sobre la resiliencia y el acogimiento familiar, los dos conceptos que actúan como núcleo del trabajo. Por otro lado, se ha realizado la propuesta de intervención, la cual está constituida por diez sesiones, el resultado de las cuales será el diseño de un proyecto de vida personal. La propuesta está diseñada para dos niños, de 12 y 14 años respectivamente, con medida de protección de acogimiento familiar extenso, los cuales participarán acompañados de su familia acogedora, que actuará como apoyo emocional. El trabajo incorpora el carácter apreciativo de la resiliencia enfocando su mirada hacia las fortalezas, recursos, capacidades y emociones positivas de los menores. La resiliencia, como capacidad educable, puede desarrollarse y fomentarse a través de la educación preparada para ello. Ejemplo de ello es el presente trabajo, que pretende servir de herramienta educativa para todas aquellas familias y profesionales que deseen utilizar una guía para el fomento de la resiliencia con niños y niñas, capacidad tan importante y a veces tan olvidada.
[en] This article focuses on the analysis of the instructions Issued by several institutions to study Roman, Islamic and Pre-Columbian antiquities throughout the eighteenth century. The aim has been to show how the study of those remains was understood at that time, specifically the architectural. It has been concluded that the difference In approach and quality of these studies lies both In the Institution that commissioned them, and In the professional that can led them out.

[es] Este trabajo se centra en el análisis de las instrucciones emitidas por distintas instituciones a lo largo del siglo XVIII para el estudio de las antigüedades romanas, islámicas y precolombinas. Con ello se ha pretendido mostrar cómo se entendía el estudio de dichos restos, en concreto los arquitectónicos. Se ha concluido que la diferencia en el enfoque y la calidad de dichos trabajos estriba tanto en la institución que lo encargaba como en el profesional que lo realizaba.