BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Fighting (F) and non-fighting (NF) relationship has been used to characterize the physical demands in taekwondo. The aim of this study is to analyze the time motion activity (F and NF) according to the weight category in taekwondo cadet competitors (12-14 years). Time motion phases (F and NF) of 47 bouts of the first Cadet World Championship according to the weight category (fin, fly, bantam, feather, light, welter, light-middle, middle, light-heavy and heavy) were analyzed. Kruskall-Wallis followed by Mann Whitney U tests were used to analyzed differences between groups (p < 0.05). There are differences in F and NF according to the weight category. In NF phase, heavy athletes (welter, light-heavy and heavy) had longer NF periods than lighter athletes (fin, fly, light and light-middle). In F phase, fin, light-middle and light-heavy performed shorter F phases than fly, bantam, feather, light, welter, middle and heavy. Eventually, trainings must be prepared to simulate competitive F and NF phases according to the weight category in the sample analyzed. Thus, coaches should propose to athletes F:NF ratios of activity similar to the real competition according to the weight category of each athlete in addition to the characteristics of each competitor.

[es] La relación entre los tiempos de lucha (L) y no lucha (NL) ha sido utilizada para caracterizar las demandas físicas del taekwondo. El objetivo del presente estudio es analizar el tiempo de L y NL en función de la categoría de competición en taekwondistas cadetes (12-14 años). Se analizaron las fases del tiempo de movimiento (L y NL) de 47 combates del primer Campeonato del Mundo Cadete en función de la categoría de competición (minimosca, mosca, gallo, pluma, ligero, superligero, semimedio, medio, semipesado y pesado). Se utilizó el test Kruskal-Wallis seguido de las pruebas por pares de U de Mann Whitney para analizar las diferencias entre grupos (p < 0,05). Se encontraron diferencias significativas en función de la categoría de competición en las fases de NL y L. En la fase NL, los deportistas de mayor peso (superligero, semipesado y pesado) realizaron periodos más largos que los de menor peso (minimosca, mosca, pluma, ligero y semimedio). En cuanto a los periodos de L, los deportistas de minimosca, semimedio y semipesado realizaron periodos más cortos que mosca, gallo, pluma, ligero, superligero, medio y pesado. Como conclusión, se deberían preparar entrenamientos para que los tiempos de L y NL sean parecidos a los encontrados según la categoría de competición en la muestra analizada. Así, los entrenadores podrían proponer a los deportistas ratios de actuación L: NL similares a la realidad de cada categoría de competición y características de cada competidor.
[en] The objective of this study is Eduardo Poveda Rodriguez's life story reconstruction, who was the former bishop of Zamora between 1976 and 1991. This study allows us to get closer to what his mission was in the midst of the portion of God's people that was entrusted to him. The life and mission of the bishop have been able to be reconstructed thanks to the multiple press headlines and interviews that we have been gathering and analyzing in detail.

[es] El objetivo de este estudio es la reconstrucción de la historia de la vida quien fuera obispo de Zamora entre 1976 y 1991, don Eduardo Poveda Rodríguez. Se trata de un estudio que nos permite acercarnos a lo que constituyó su misión en medio de la porción del pueblo de Dios que le fue confiada. La vida y misión del obispo ha podido ser reconstruida gracias a los múltiples recortes de prensa y entrevistas que hemos ido recabando y analizando pormenorizadamente. No se ha tratado de una tarea fácil, pero con minuciosidad y perseverancia hemos llegado a alumbrar una visión de su labor pastoral lo más fidedigna posible.
[en] Introduction: Idiopathic pulmonary fibrosis is a restrictive pulmonary disease with an irreversible, chronic and progressive course. These patients suffer acute deterioration with an unfavorable prognosis, with a survival time of 3 years after diagnosis. There is no curative treatment, so new cell therapies are a promising future for these patients, with the aim of reversing pulmonary fibrosis as its cure. Objectives: The objective of this review is to evaluate the safety of the use of stem cells in pulmonary pathology, specifically in idiopathic pulmonary fibrosis. Study what degree of clinical, functional or radiological improvement these patients present as their evolution, also contemplating the difficulties or adverse effects with said cell therapy. Methodology: A systematic bibliographic review was carried out using Pubmed as the main search engine, reviewing all those articles related to stem cell therapy in idiopathic pulmonary fibrosis in the last 10 years. Results: Of the 1,120 articles selected in a first search and after screening for temporality, type of article and content, 11 clinical trials on the use of stem cells as a therapy in idiopathic pulmonary fibrosis were included for qualitative synthesis. Conclusion: Assessing the safety of this therapy in IPF has been a priority in these studies, with a predominance of stabilization at the functional level as in imaging tests. Seeing some improvement, which opens the door to further studies and the existence of evidence that this therapy does not promote tumor processes.

[es] Introducción: La fibrosis pulmonar idiopática es una enfermedad restrictiva pulmonar de curso irreversible, crónico y progresivo. Los pacientes sufren un deterioro agudo con un pronóstico hostil siendo la supervivencia de 3 años tras diagnóstico. No hay tratamiento curativo por lo que las nuevas terapias celulares son un futuro prometedor para estos pacientes, con el objetivo de revertir la fibrosis pulmonar como su curación. Objetivos: Evaluar la seguridad del uso de células madre en la patología pulmonar en concreto en la FPI. Estudiar qué grado de mejoría clínica, funcional o radiológica presentan estos pacientes como su evolución, contemplando además las dificultades o efectos adversos de dicha terapea celular. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática utilizando como motor principal de búsqueda Pubmed, revisándose todos los artículos relativos a la terapia con células madre en la fibrosis pulmonar idiopática en los últimos 10 años. Resultados: De los 1.120 artículos seleccionados en una primera búsqueda y tras el cribado por temporalidad, tipo de articulo y contenido, 11 ensayos clínicos sobre el uso de células madre como terapea en la FPI fueron incluidos para su síntesis cualitativa. Conclusión: Evaluar la seguridad de esta terapea en la FPI ha sido prioridad en estos estudios, habiendo un predominio de la estabilización a nivel funcional como en prueba de imagen. Viendo cierta mejoría con lo que abre la puerta a estudios posteriores y existencia de evidencia que esta terapea no promueve procesos tumorales.
[en] The nose is without doubt the most important characteristic in the facial physiognomy. It lends quality to the face and it is the most significant feature of beauty. His location in the middle of the face makes it has an special function, because it´s a part of the body we are conscious and that surrounds us emotionally. We can say that men and women are particularly vulnerable to the size and form of our nose. In the present work we analyze these aspects around this special part of the body. From an evolutional point of view the nose appears to develop some physiological functions like the breathing, and so as an important point for the life. Different cultures and societies have incorporated this concept to theirs ideologies. During millenniums, is considered the life entries across the nose. Indeed, the lost of the life as well as diverse diseases are focused about this organ. On the other hand, the nose has important involvements in the beauty concept in different civilizations up to our time in the occidental society. We treat another aspects like his relation with the sexuality, the art, and his paper in some facial injuries. In short, we make an approach to this small and important part of the body from an historical, cultural and social point of view.

[es] La nariz es sin duda el rasgo de más valor en la definición de la fisonomía facial, ya que imprime el carácter de la cara y es el más influyente a la hora de hacer un juicio sobre la belleza. Su localización en el centro de la cara hace que tenga un papel especial, ya que se trata de una parte del cuerpo de la que somos conscientes y que nos rodea emocionalmente. Podemos decir que los hombres y las mujeres somos particularmente vulnerables al tamaño y morfología de nuestra nariz. En el presente trabajo analizaremos estos aspectos que rodean a esta parte del cuerpo tan especial. Desde un punto de vista evolutivo la nariz aparece para desarrollar unas funciones fisiológicas determinadas entre las cuales se encuentra la respiración y, por tanto, como un punto importante para la vida. Distintas culturas y sociedades han llevado e incorporado este concepto a sus ideologías. No solo la entrada de la vida a través de la vida adquiere significado gracias a la nariz, sino que la pérdida de la vida, así como diversas enfermedades, se centran en este órgano desde hace milenios. Por otra parte, la nariz tiene importantes implicaciones respecto al concepto de belleza en las diferentes civilizaciones hasta nuestros tiempos en la sociedad occidental.Se tratan también aspectos como su relación con la sexualidad, su aparición en el mundo del arte y su papel como órgano diana en determinadas agresiones. En definitiva, se plantea un abordaje de esta pequeña parte del cuerpo humano, pero de relevancia importante desde un punto de vista histórico-cultural y social.
[en] Education must be involved in the contemporary society which we are immersed on. In this way, it is important to consider the impact of the new technologies in the classroom. But inclusion of media should not only be a strategy to stimulate the motivation of students but ideally added new teaching approaches and an active methodology. So, audio-visuals and new technologies, like methodology strategy, can promote the copartner ship, creating a model of learning based in the socio-constructivism theory.

[es] No debemos aislar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la sociedad de la información y el conocimiento en la que estamos inmersos. Desde ese punto de vista, es importante considerar el impacto de las tic en la actualidad y, por ende, en la educación. La enseñanza no debe alejarse de los procesos sociales, de ahí la necesidad de reivindicar la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula. Pero esa inclusión de los medios audiovisuales no sólo debería ser una estrategia para incentivar la motivación del alumnado, sino que lo ideal sería que además aportara nuevos enfoques didácticos y una nueva metodología, más interdisciplinar, activa y participativa. Todo ello persigue que el proceso de enseñanza sea un encuentro interpersonal fruto de las circunstancias históricas y tecnológicas propias del siglo xxi y fomente la coparticipación, creando, de este modo, un modelo socioconstructivista de aprendizaje.
[en] Introduction: A discrepancy between the perceived self and the ideal self can have an impact on the development and course of eating disorders, since the alterations of body image (BI) found in these patients are considered a risk factor and lead to a persistence and chronicity of the problem if not properly intervened. Given the importance of BI in the diagnostic criteria of Anorexia Nervosa, Bulimia Nervosa and Binge Disorder, the objective of this work is to conduct a bibliographic search on the different treatments that incorporate the specific component BI in the intervention with eating disorders. Methodology: For the search of scientific articles was made use of the databases: Pubmed, EBSCO and Dialnet, and other documentary sources of interest: manuals, Google Academic and the International Journal of Eating Disorders. Articles published before 2000 and articles that did not include a clinical sample were excluded. Results: A total of 8 scientific articles were selected. The inclusion of an BI component produced a significant improvement and total or partial remission of associated disordered eating. Conclusion: Achieving an improvement and standardization of BI is key both for the total recovery and prevention of possible relapses in the eating disorders. However, while the results are promising, studies are scarce and more research is needed to find which type of treatments are most effective at shortening the disease as much as possible.

[es] Introducción: Una discrepancia entre el yo percibido y el yo ideal puede repercutir en el desarrollo y curso de los trastornos alimentarios, ya que las alteraciones de la Imagen Corporal (IC) encontrada en estos pacientes se consideran un factor de riesgo y conlleva a una persistencia y cronicidad del problema si no se interviene correctamente. Dada la importancia que tiene la IC en los criterios diagnósticos de la Anorexia Nerviosa, Bulimia Nerviosa y Trastorno por Atracón, el objetivo del presente trabajo es realizar una búsqueda bibliográfica sobre los distintos tratamientos que incorporan la IC como componente específico en la intervención con trastornos alimentarios. Metodología: Para la búsqueda de artículos científicos se hizo uso de las bases de datos: Pubmed, EBSCO y Dialnet, y otras fuentes documentales de interés: manuales, Google Académico y la International Journal of Eating Disorders. Se excluyeron los artículos publicados antes del 2000 y los que no incluyeron a población clínica. Resultados: Se seleccionaron un total de 8 artículos científicos. La inclusión de un componente de IC producía una mejora significativa y una remisión total o parcial de la psicopatología alimentaria asociada. Conclusión: Conseguir una mejora y normalización de la IC es clave tanto para la recuperación total como para la prevención de posibles recaídas en los TCA. Sin embargo, aunque los resultados obtenidos resultaban prometedores, eran escasos los estudios y se necesitaba más investigación para encontrar qué tipo de tratamientos son más eficaces para acortar en la mayor medida posible, la enfermedad.
[en] Autistic Spectrum Disorder (ASD) is characterised by deficiencies in social skills and communication in addition to repetitive patterns of behaviour. Within its comorbity, anxiety and depression are the most prevalent and this is why emotional regulation monitoring is essential for the health of those with ASD. Research has shown that more than 60% of children with ASD struggle with emotional regulation creating a greater likelihood of lack of expression, irritability and restriction of behaviour. The aim of this Project is to develop a programme to improve the strategies to help regulate the emotions of children with level I ASD. The Project will focus on children between the ages of 6 and 8 years old, when emotional regulation should be consolidated. The proposed structure of the intervention will be three phases consisting of 10 sessions in total. The first phase is an evaluation phase, during which the child's emotional skills are assessed. The second phase is the application of the programme, which is divided into three modules adapted from the Mayer and Salovey model on emotional intelligence. The third and final phase will be an evaluation phase, where the child's improvement is quantified. The aim is for the intervention to be fun and enjoyable while providing sufficient individualised approaches to enable the child to regulate their emotions according to their surroundings thus improving their quality of life.

[es] El Trastorno del Espectro Autista se caracteriza por un déficit en las habilidades sociales y en la comunicación y por la presencia de patrones repetitivos de la conducta. Dentro de su comorbilidad, la ansiedad y la depresión son los trastornos más prevalentes y, por este motivo, se ha asociado la regulación emocional como un factor de riesgo en la salud de las personas con TEA. Además, las investigaciones han descubierto que más del 60% de niños con TEA presentan dificultades en este tipo de regulación, potenciando así una mayor afectividad negativa, irritabilidad y comportamientos restringidos. El objetivo de este trabajo es desarrollar un programa de intervención para mejorar las estrategias de regulación emocional de los niños con TEA de nivel I. Está enfocado a niños de 6 a 8 años, ya que es en esta edad cuando se comienza a consolidar la regulación emocional. La propuesta de intervención se estructura en tres fases de diez sesiones en total. Entre estas fases se encuentra la fase de evaluación, donde se valora la capacidad del niño en habilidades emocionales, la fase de aplicación del programa, dividida en tres módulos adaptados del modelo de Mayer y Salovey sobre inteligencia emocional, y, por último, la fase de evaluación final, donde se comprueba la mejora del niño sobre dichas capacidades. Se pretende crear una intervención con un carácter lúdico, proporcionando además unas estrategias adecuadas e individualizadas y viendo la regulación emocional como un factor protector para la calidad de vida del niño, mejorando así su adaptación con el entorno.
[en] In this article, the authors make a reflection on the function and meaning of current school. They analyze the approaches from the significant institutions and pedagogues –UNESCO, Nussbaum, Perrenoud, Robinsson, Morin and Gardner– focusing on the current educational crisis or how educating today. From a capabilities perspective, the authors, they emphasized on the need to educate the person from reality and its context, giving a new approach to educational curriculum from a more inclusive approach. Thus the authors suggest the importance of a humanist education focused on the reality of students, with an educational model that responds to the reality of what school is able to do. An education based on a model that gives importance to formation and not only to instruct. This article also presents conclusions about educational practice as the teacher's role, the teacher-student relationship, the classroom atmosphere, attention to diversity or methodologies; transversal topics when you need to give new meaning to the act of educating.

[es] Este artículo reflexiona sobre la función y sentido de la escuela actual. Analiza algunos enfoques aportados por instituciones y pedagogos importantes –UNESCO, Nussbaum, Perrenoud, Robinsson, Morin y Gardner–, abordando temas como la actual crisis educativa o cómo educar hoy. Desde el enfoque de capacidades enfatiza la necesidad de educar a la persona desde su contexto, dando un enfoque al currículo inclusivo. Además, plantea la importancia de una educación humanizadora, centrada en la realidad del alumnado, con un modelo que responda a lo que es capaz de desarrollar la escuela. Una educación basada en un modelo que da importancia a formar y no solo a instruir. El artículo presenta conclusiones sobre la práctica educativa que giran sobre: el rol docente, la relación maestro-alumno, el clima de aula, la atención a la diversidad o las metodologías; temas trasversales a tratar cuando se necesita dar un nuevo sentido al acto de educar.
[en] This paper derives from the need to foster methodological approaches about affective-sexual education in Primary education which are alternative to those offered by gender ideology. First, the paper approaches the sources of thought and anthropological foundations of gender ideology. Secondly, after highlighting the relevance of environmental factors in the development of sexual identity of children from 2-7 years, some aims of affective- sexual education in early primary education will be presented: the education of decency and the education of chastity. Following the corresponding methodological indications that teachers should consider, these will be proposed as emerging challenges in the formation of the profile of graduates in Primary Education and Special Education.

[es] El presente artículo parte de la necesidad de movilizar propuestas metodológicas alternativas a las ofrecidas por la ideología de género sobre educación afectiva y sexual en la etapa de Educación Primaria. En primer lugar, se realizará una aproximación a las fuentes de pensamiento y principios antropológicos de la ideología de género. En segundo lugar, tras descubrir la importancia del factor ambiental en el desarrollo de la identidad sexuada del niño de 2 a 7 años, se esclarecerán como metas de la educación afectiva y sexual en los primeros cursos de la Educación Primaria: la educación de la identidad sexuada, la educación del pudor y la educación de la castidad. Tras las respectivas indicaciones metodológicas que los maestros deben tener en cuenta, se establecerán como retos emergentes la formación del perfil del graduado en Magisterio en Educación Primaria y, concretamente, del graduado en Magisterio en Educación Especial.
[en] The analysis turns around a series of crimes that are considered crimes against truth and a good reputation. Crimes that, after the reform of Book VI of CIC 83 carried out by Pope Francis with the Motu Proprio "Vos estis lux mundi", are included in cann. 1390, which in its two paragraphs regulates false denunciations; the can. 1391, which focuses on documentary falsification, presenting several hypotheses depending on whether it is preparation, alteration, destruction, concealment or use; and the can.1371 relative to both the truth and the secret. This last canon regulates a series of figures, among which are the two novel ones of the violation of the pontifical secret and the omission of the due denunciation. The analysis stops to differentiate slander from detraction, in two moments: when reflecting on the false slanderous denunciation and, later, when treating the injury of good reputation. However, as protected legal rights, we reflect on the truth and good reputation in its concrete reality and in its public dimension from the Christian perspective: the one cultivated by the witness of Jesus Christ.

[es] El análisis gira en torno a una serie de delitos que son considerados crímenes contra la verdad y la buena fama. Delitos que, tras la reforma del Libro VI del CIC 83 llevada a cabo por el papa Francisco con el Motu Proprio "Vos estis lux mundi", se encuentran englobados en los cann. 1390, que en sus dos parágrafos regula las falsas denuncias; el can. 1391, que se centra en la falsedad documental, presentando varias hipótesis según se trate de confección, alteración, destrucción, ocultación o utilización; y el can.1371 relativo a la verdad y el secreto. Este último canon regula una serie de figuras, entre las que se encuentran las dos novedosas de la violación del secreto pontificio y la omisión de la debida denuncia. El análisis se detiene en diferenciar la calumnia de la detracción, en dos momentos: al reflexionar sobre la falsa denuncia calumniosa y, luego, al tratar la lesión de la buena fama. Con todo, como bienes jurídicos protegidos, se reflexiona sobre la verdad y la buena fama en su realidad concreta y en su dimensión pública en la perspectiva cristiana: la que cultiva el testigo de Jesucristo.