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[en] The architect Leonardo Rucabado (1875-1918) acquired the idea of a total work of art in his Modernist training in Barcelona. In Bilbao, he uses artistic industries of construction promoted by the School of Arts and Crafts. In his first works, of villas and chalets, he adopts interiors of English character opposed to exteriors of German inspiration, showing a clear divergence to which the furniture design inspired by the Viennese Sezession was added for a brief period of time. But above all, in his regionalist houses, he seeks complete coherence between the exterior and the interior of buildings. In his texts, we see his personal effort to introduce into the interior design and furniturethe poetic spirit that animates all his works.

[es] El arquitecto Leonardo Rucabado (1875-1918) adquirió en su formación modernista en Barcelona la idea de obra de arte total. En Bilbao se sirve de las industrias artísticas de la construcción impulsadas por la Escuela de Artes y Oficios. En sus primeras obras, de villas y chalets, adopta interiores de carácter inglés frente al exterior de inspiración alemana, mostrando una clara discordancia. A ello se añadió, por un breve periodo de tiempo, el diseño de mobiliario inspirado en la Sezession vienesa. Pero sobre todo en sus casas regionalistas busca la coherencia completa entre el exterior y el interior de los edificios. En sus textos vemos el empeño personal en introducir en el diseño de interiores y el mobiliario el espíritu poético que anima todas sus obras.
[en] Abstract: The royal pantheon in Nájera was planned in 1545. The architect Juan Martínez de Mutio built its vaults and the painter Alonso Gallego designed twenty-five royal tombs and two heralds of arms. A sculptor, probably Arnao de Bruselas, was required for the execution of the praying figures and the recumbent statues that adorn the pantheon. The sculptures were made of local sandstone, but they were covered with a plaster imitating alabaster.

[es] Resumen: El panteón real de Nájera se configuró y planificó en 1545. El arquitecto Juan Martínez de Mutio levantó las bóvedas que lo cobijan y el pintor Alonso Gallego lo diseñó con veinticinco sepulturas y dos heraldos. En la ejecución de los orantes y yacentes que lo adornan hubo de contar con la participación de un escultor, seguramente Arnao de Bruselas. Las esculturas se realizaron en piedra arenisca local, pero se revistieron con un enlucido a imitación del alabastro.
[en] ABSTRACT: Actually, it is common to know global positioning systems, such as GPS, for locating mobile devices. In general, these systems offer good precision as long as the device has direct vision with the satellites that offer the service. The problem comes when the mobile is introduced into an indoor area where there is not line of sight with the satellite, and because of that, the quality of service is drastically reduced. There are various indoor location systems, but nowadays a truly efficient solution has not been found. What this project proposes is the study of a new Wi-Fi standard that is postulated as the solution to this problem. The 802.11 mc standard proposes an improvement in the indoor positioning service by using round-trip times of packets. Therefore, what is proposed in this work is a comparison between the idea offered by this standard against the use of traditional Wi-Fi. This comparison is carried out by using a self-developed system to collect data. This information allows to have a reference to evaluate if the results are sufficiently correct. Finally, after obtaining the positions of numerous cases, an evaluation of the errors is carried out for possible future improvements.

[es] RESUMEN: En la actualidad es común conocer los sistemas de posicionamiento global, como puede ser GPS, para la localización de dispositivos móviles. Por lo general estos sistemas ofrecen una buena precisión siempre y cuando el dispositivo tenga visión directa con los satélites que le ofrecen el servicio. El problema llega cuando el móvil se introduce en una zona interior donde no existe esa línea de visión con el satélite, puesto que la calidad del servicio se reduce drásticamente. Para ello existen diversos sistemas de localización en interiores, pero hoy en día no se ha encontrado una solución verdaderamente eficiente. Lo que este proyecto propone es el estudio de un nuevo estándar wifi que se postula como la solución a este problema. La norma 802.11 mc propone una mejora en el servicio del posicionamiento en interiores mediante el uso de los tiempos de ida y vuelta de los paquetes. Por ello, lo que se plantea en este trabajo es una comparativa entre la idea que ofrece este estándar, con respecto a lo que ya se conocía de posicionamiento en interiores mediante el uso del wifi tradicional. Esta comparativa se realiza por medio del desarrollo de un sistema propio de captación de datos. Esta información permite tener una referencia para evaluar si los resultados son suficientemente correctos con respecto a lo esperado. Finalmente, tras obtener los posicionamientos de numerosos casos, se realiza una evaluación de los errores para posibles mejoras de futuro.
[en] Gold ores in skarns from the El Valle deposit (Asturias, Spain) are formed by two different Cu-Au skarn types, calcic and magnesian, in the Cambrian limestones and dolostones. In the Skarn, Se is an abundant trace element, and thus, during the mining activity was observed that the drained water presents anomalous Se concentrations. In this context, here we addressed a novel study to minimize the Se presence in the water through a comprehensive characterization of the water-rock system. Rock and water samples were taken from selected boreholes to perform a mineralogical and a geochemistry characterization. Results verified the Se presence in the mineralization. Calcic and magnesian skarn did not drain groundwater when drilled, however leaching tests using distilled water revealed a notable concentration of Se in the leached for magnesic skarn material whereas Se was not detected for the calcic skarn. On the other hand, water from the aquifer is drained when limestone is drilled. Accordingly, waterproofing system was proposed to avoid the water-rock interactions in the skarn materials. However, in some cases, the waterproofing should be also applied in limestones with the presence of fractures with disseminated mineralization, where the Se concentration is low but is readily mobile.

[es] La mineralización de oro en el yacimiento El Valle (Asturias, España) corresponde a dos tipos diferentes de skarn (cálcico y magnésico). En este yacimiento, el Se es un elemento traza presente en la mineralización, y se ha observado que el agua drenada de la actividad minera presenta concentraciones anómalas de este metaloide. En este trabajo se aborda minimizar la presencia de Se en el agua a partir una caracterización exhaustiva del sistema agua-roca a través de una caracterización geoquímica y mineralógica de muestras procedentes de sondeos de drenaje. Los resultados verificaron la presencia de Se en la mineralización. Durante la ejecución de los sondeos, no se detectó presencia de agua al atravesar los materiales del skarn. Sin embargo, las pruebas de lixiviación con agua destilada sobre el skarn magnésico, mostraron una elevada movilidad del Se, al contrario de lo ocurrido en el caso del skarn cálcico. Por otra parte, durante la perforación de la caliza, se detectó presencia de aguas enriquecidas en Se. En consecuencia, se propuso un sistema de impermeabilización para evitar las interacciones agua-roca en los materiales de la mineralización y en las zonas de caliza que presenten fracturas con mineralización diseminada.
[en] ABSTRACT: The effect of gold nanoparticles to deliver a Porphyrin based photosensitizer widely used in Photodynamic Therapy on the depth of light penetration is studied by means of a predictive model with dosimetric purposes. The model employed allows to analyze the changes induced by the spherical nanoparticles administration in the optical distribution within the malignant tissue. The depth of photodynamic treatment is estimated in a nodular basal cell carcinoma taking into account both the conventional photosensitizer delivery and by means of nanoparticles. Significant differences are observed and demonstrate the great functionality of predictive modeling to rule out the use of certain nanoparticles to deliver the photosensitizer due to the limited therapeutic effect at certain depths within the carcinoma despite the photosensitizer delivery improvements.

[es] RESUMEN: En este trabajo se estudia el efecto de las nanopartículas de oro sobre la distribución de la radiación óptica con fines dosimétricos, cuando actúan como portadoras de un fotosensibilizador de la familia de las porfirinas ampliamente empleado en Terapia Fotodinámica. Para ello se emplea un modelo predictivo que permite analizar los cambios inducidos por la administración de nanopartículas esféricas sobre la distribución de la radiación óptica en el tejido maligno. A partir de la distribución óptica se estimada la profundidad del tratamiento fotodinámico en un carcinoma basocelular nodular considerando tanto el fotosensibilizador convencional como el entregado mediante nanopartículas. Los resultados muestran diferencias significativas que demuestran la gran utilidad del modelado predictivo para descartar el uso de ciertas nanopartículas como portadoras del fotosensibilizador, ya que a pesar de favorecer una mejor acumulación del agente fotoactivo, limitan a priori el efecto terapéutico sobre carcinomas de cierta profundidad.
[en] Introduction: The urethral stricture presents different treatment options. From conservative to surgical, urethroplasty is the gold standard treatment. Posturetroplasty follow-up is essential to determine the success of the intervention and the possibility of recurrence. Objetives: To carry out a comparative evaluation of the results obtained after urethroplasty surgery according to the different definitions of success after the intervention. Material and methods: It has been done a retrospective descriptive study in patients undergoing urethroplasty. Data from at least 1 year of post-surgical follow-up has been collected. Results: The most frequent etiology of stricture observed in our series was idiopathic, agreeing with what is described in the current literature, and the most frequent location of the stricture was the bulbar urethra. 91.8% of our patients did not require readmission after the intervention. Conclusion: Urethroplasty is the most successful treatment in urethral stricture. In our series of patients, the success obtained is similar to that reported in the literature. Follow-up must be carried out taking into account both objective and subjective criteria of stenosis.

[es] Introducción: La estenosis de uretra presenta diferentes opciones de tratamiento. Desde conservador hasta quirúrgico, siendo la uretroplastia el tratamiento gold standard. El seguimiento posturetroplastia es fundamental para determinar el éxito de la intervención y la posibilidad de recidiva. Objetivos: Realizar una evaluación comparativa de los resultados obtenidos tras la cirugía de uretroplastia según las diferentes definiciones de éxito tras la intervención. Material y métodos: Se ha llevado a cabo un estudio descriptivo retrospectivo en pacientes intervenidos de uretroplastia. Se han recogido los datos de al menos 1 año de seguimiento postquirúrgico. Resultados: La etiología más frecuente de estenosis observada en nuestra serie ha sido idiopática coincidiendo con lo descrito en la literatura actual, y la localización más frecuente de la estenosis la uretra bulbar. El 91,8% de nuestros paciente no preciso reingreso posterior a la intervención. Conclusión: La uretroplastia es el tratamiento que mayor éxito asocia en la estenosis uretral. En nuestra serie de paciente el éxito obtenido es similar al reportado en la literatura. El seguimiento se debe realizar teniendo en cuenta tanto criterios objetivos como subjetivos de estenosis.
[en] ABSTRACT: There exist a lot of open problems in mathematics. The daily questions that mathematicians ask themselves lead to creating new problems every day; their work also causes some to find their solution. Not all open problems are made equal: some spend only a couple of hours without solution while the most famous endure centuries. Some examples are the Fermat's Last Theorem or the Catalan's Conjecture. This final degree paper focuses on the study of the Inscribed Square Problem, a mathematical conjecture enunciated in 1911 by Otto Toeplitz. The problem asks whether it is possible to inscribe a square in any single closed curve in the plane. So far, it has not been possible to afirm the statement in its generality, but partial solutions have been found, varying the conditions of the curve. Some of them, the most important, will be detailed in this work, using geometric or topological arguments. This conjecture also suggested other associated problems where the polygons to be inscribed are others, such as the Inscribed Rectangle Problem or the inscription of triangles similar to a given one.

[es] RESUMEN: Existen numerosos problemas abiertos en el campo de las matemáticas. Las preguntas cotidianas que se hacen los matemáticos llevan a crear nuevos problemas cada día; su trabajo también hace que muchos encuentren solución. Algunos de ellos pasan solo un par de horas sin resolverse, mientras que los más famosos aguantan siglos. Algunos ejemplos son el último Teorema de Fermat o la conjetura de Catalán. Este trabajo de fin de grado se centra en el estudio del Problema del Cuadrado Inscrito, una conjetura matemática enunciada en 1911 por Otto Toeplitz. El problema cuestiona si es posible inscribir un cuadrado en toda curva cerrada simple en el plano. Hasta la fecha no ha sido posible afirmar el enunciado en su generalidad, pero sí se han encontrado soluciones parciales, variando las condiciones de la curva. Algunas de ellas, las más importantes, serán detalladas en este trabajo, empleándose para ello argumentos geométricos y/o topológicos. Esta conjetura también sugirió otros problemas asociados donde los polígonos a inscribir son otros, como es el caso del Problema del Rectángulo Inscrito o la inscripción de triángulos semejantes a uno dado.
[en] ABSTRACT: Our work is a proposal to rise early intervention in the motor area. This intervention could be carried out inside the classroom specifically with children of three and four years. Our proposal is unknown in the educational field but it is not so much for the parents whose children go to after-school classes to perform this activity because they know about their benefits. With our proposal we will try to introduce the child in the movement, rhythm and gesture, so that the child learns about his own body and those of his or her classmates developing new forms of innate expressions in our nature. This creative work can promote the development of cognitive, motor skills and important emotional partner that one has to use for his or her evolutionary development. Our intervention is to give tools to transform an impulsive movement, uncoordinated and free, in one more harmonious, balanced, coordinated and internalized, adapted and introduced within a space specifically temporary where collaborative work will acquire a different dimension to become an art.

[es] RESUMEN: Nuestro trabajo trata de plantear una propuesta de intervención temprana basada en el área motriz. Esta intervención la podríamos llevar a cabo dentro del aula de infantil, concretamente con niños de 3 y 4 años. Nuestra propuesta es desconocida en el ámbito educativo, aunque no lo es tanto para los padres de estos niños que acuden a clases extraescolares para realizar esta actividad porque conocen sus beneficios. Con nuestra propuesta intentaremos iniciar al niño en el movimiento, el ritmo y el gesto, favoreciendo así que conozca su propio cuerpo y el de sus compañeros, desarrollando nuevas formas de expresión innata en nuestra naturaleza. Este trabajo creativo puede favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y socio afectivas importantes que le servirán para su desarrollo evolutivo. Con nuestra intervención pretendemos dar herramientas para transformar un movimiento impulsivo, innato descoordinado, libre, en uno más armonioso, equilibrado, coordinado, interiorizado, adaptado e introducido en un marco espacio temporal concreto donde el trabajo colaborativo adquirirá una dimensión distinta hasta llegar a ser un arte.
[en] ABSTRACT: Through this Final Degree Project I have wanted to show another way of teaching mathematical content in a second cycle classroom of Preschool Education. For this, I have used a Mathematical Walk as an example. In this case, it is an Urban Mathematical walk that is developed around the Zurita (Cantabria). In addition, this didactic proposal is set in a literary text "The seven Goats" and the activities carried out during the walk are connected with different elements of the story. The activities are worked on different mathematical contents of Early Childhood Education curriculum in relation to other curricular contents of that stage. The main objective that I want to achieve in this Mathematical Walk is to show mathematics in real and near contexts to the children for whom it is intended.

[es] RESUMEN: A través de este trabajo de Fin de Grado (TFG) he querido dar a conocer otra forma de enseñar contenidos matemáticos en un aula de segundo ciclo de Educación Infantil. Para ello he utilizado como herramienta un paseo matemático. En este caso de tipo urbano ya que la propuesta metodológica que he elaborado se desarrolla en el pueblo de Zurita (Cantabria). Además, dicha propuesta didáctica se ambienta en un texto literario "Los siete Cabritillos" y las actividades realizadas durante el paseo tienen conexión con diferentes elementos del cuento. En las actividades se trabajan diversos contenidos matemáticos del currículo de Educación Infantil en relación con otros contenidos curriculares de dicha etapa. El objetivo principal que se quiere alcanzar con este Paseo Matemático es mostrar las matemáticas en contextos reales y cercanos a los niños a los que va destinado.
[en] ABSTRACT: The Degree Thesis tries to show the relevance of teaching English as a foreign language in the Primary Education stage, focusing on the oral skill which is developed at this stage- speaking. I set out a theory-based approach about the importance of this language and relevant aspects of the four skills, highlighting the oral skill. Furthermore, it is vitally important for the teachers to know about the suitable methods for foreign language teaching-learning process during that course. Therefore, I also set out a theory-based approach on different language teaching methodologies and activities aimed at Primary Education for the practice of the speaking.

[es] RESUMEN: El presente Trabajo de Fin de Grado trata de demostrar la relevancia del inglés como lengua extranjera en la etapa de Educación Primaria, incidiendo en una de las destrezas orales que se trabaja en estas edades: la expresión oral. Expongo un enfoque teórico sobre la importancia de este idioma y aspectos relevantes sobre las cuatro destrezas, destacando la expresión oral. Además, es de vital importancia que el profesorado conozca los métodos adecuados para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa como lengua extranjera en ese ciclo. Por tanto, también expongo un enfoque metodológico sobre distintos métodos de enseñanza de este idioma y actividades enfocadas a Educación Primaria para la práctica de la expresión oral.
[en] ABSTRACT. The introduction of the new Geography syllabus in the ESHE requires progressive adaptation: of the traditional teaching model based on the education to the new one focused on learning. It is important to reflect on the value that the training actions have for the teachers and on the new teaching infrastructure needs, but it is even more important to consider competences (both academic and professional) and to plan the map of competences of the qualifications collectively. The future geographers will have to "know" and "know how" and, also, they will have to "know how to be" and "know what to be". In the new model it matters "how" (description and analysis) and "how much" (quantification and measurement), but also "why" (causal analysis) and "what for" (end targets of the geographer's profession). This article describes the experience in the Pilot Project of Geography, which has already taken place in the University of Cantabria, highlighting the importance of formation based on learning and competences in the Plan of Innovation of the Geography studies and in the current Grade of Geography and Territorial Planning.

[es] RESUMEN. La implantación de los nuevos grados en Geografía en el EEES precisa de una adaptación progresiva que ayude a superar el tradicional modelo docente basado en la enseñanza, desarrollando uno nuevo centrado en el aprendizaje. Importa reflexionar sobre el valor que las acciones formativas tienen para el profesorado y sobre las nuevas necesidades de infraestructura docente, pero importa sobremanera reflexionar sobre competencias (tanto académicas como profesionales) y trazar colegiadamente el mapa de competencias de la titulación. Los futuros geógrafos deberán "saber" y "saber hacer" y, asimismo, deberán "saber ser" y "saber estar". En el nuevo modelo importan los "cómo" (descripción y análisis) y los "cuánto" (cuantificación y medida), pero también los "por qué" (análisis causal) y los "para qué" (fines objetivos últimos de la profesión de geógrafo). En el presente artículo se recoge la experiencia del Plan Piloto de Geografía, ya culminado en la Universidad de Cantabria, resaltándose la importancia que la formación basada en el aprendizaje y en las competencias tuvo en el Plan de Innovación de la Licenciatura de Geografía y tiene en el actual Grado de Geografía y Ordenación del Territorio.
[en] This undergraduate thesis focuses on conducting a study, analysis, and reflection on the Finnish school system from an ecosocial and inclusive perspective. Through this lens, a theoretical review of the ecosocial school will be carried out, resulting in a model consisting of three defining axes of this school. This will be accompanied by an analysis and reflection on two of these axes within the Finnish school system, using interviews, observations, and an analysis of the Basic Education Curriculum of Finland, all framed within the experience of Prácticum III at Ahvenisjärvi School in Tampere, Finland. Finally, all of this will lead us to draw some brief conclusions about the state of ecosocial themes in the Finnish education system, as well as its alignment with the idea of a socially and ecologically just system.

[es] Este trabajo fin de grado está centrado en la realización de un estudio, análisis y reflexión sobre la escuela finlandesa desde un punto de vista ecosocial e inclusivo. Así, a través de esta mirada, se realizará una revisión teórica de la escuela ecosocial de la que se obtiene un modelo de tres ejes definitorios de esta escuela, acompañado de un análisis y reflexión sobre dos de estos ejes en la escuela finlandesa a través de entrevistas, observaciones, y un análisis del Curriculum de la Educación Básica de Finlandia enmarcados en la experiencia del Prácticum III en la escuela Ahvenisjärvi (Tampere, Finlandia). Finalmente, todo esto nos dirigirá a unas pequeñas conclusiones sobre el estado de la temática de lo ecosocial en el sistema educativo finés, así como su adecuación a la idea de un sistema justo social y ecológicamente.