[en] In 1965, the Uruguayan student movement opposed the launch of a "program to improve science teaching" to be held at the University of the Republic (Udelar) by the Organization of American States (OAS). With the support of a group of teachers, mostly from the Faculty of Engineering and Surveying (FIA), representatives of the student order wrote an eloquent statement in rejection of said program, criticizing its low academic level and claiming that it was at odds with the objectives. general information of the institution. Since they referred to the role of the OAS in the subcontinent, anti-imperialism was a central component of their rhetoric, but the students emphasized the need to reconcile science policy and "national development" within the university. The firm stances of the students could not stop the OAS project, but their actions were decisive in strengthening the alliance they forged with teachers dedicated to the development of scientific research at the institution. They also facilitated the election of Oscar Maggiolo as rector in 1966 and the development in 1967 of an ambitious program to promote science and technology at the university. These facts suggest that the oppositional attitude of the student movement in the mid-sixties favored academic reform. However, the height of the protests in 1968 was a turning point in these controversies. From then on, in the face of growing repression and right-wing authoritarianism, most of the mobilized students put aside the debate on university reform and turned to radical political causes. The horizon of the revolution replaced trust in tertiary education institutions as engines of social change. This article analyzes these changing positions and the development of increasingly violent instances of protest in the period prior to the 1973 coup in Uruguay, which ended up curtailing this and other related debates.

[es] En 1965, el movimiento estudiantil uruguayo se opuso al lanzamiento de un "programa para mejorar la enseñanza de las ciencias" a dictarse en la Universidad de la República (Udelar) a cargo de la Organización de Estados Americanos (OEA). Con el respaldo de un grupo de docentes, en su mayoría de la Facultad de Ingeniería y Agrimensura (FIA), representantes del orden estudiantil redactaron un elocuente pronunciamiento en rechazo a dicho programa, criticando su bajo nivel académico y alegando que estaba reñido con los objetivos generales de la institución. Dado que se referían al papel de la OEA en el subcontinente, el antiimperialismo era un componente central de su retórica, pero los estudiantes ponían el énfasis en la necesidad de conciliar las políticas científicas y el "desarrollo nacional" dentro de la universidad. Las firmes posturas de los estudiantes no pudieron detener el proyecto de la OEA, pero sus acciones fueron decisivas en el fortalecimiento de la alianza que forjaron con docentes abocados al desarrollo de la investigación científica en la institución. También facilitaron la elección de Oscar Maggiolo como rector en 1966 y la elaboración en 1967 de un ambicioso programa de promoción de la ciencia y la tecnología en la universidad. Estos hechos sugieren que la actitud contestataria del movimiento estudiantil a mediados de los sesenta favoreció la reforma académica. No obstante, el momento álgido de las protestas en 1968 constituyó un punto de inflexión en esas controversias. A partir de entonces, ante la creciente represión y el autoritarismo de derecha, la mayoría de los estudiantes movilizados dejaron de lado el debate sobre la reforma universitaria y se volcaron a causas políticas radicales. El horizonte de la revolución sustituyó la confianza en las instituciones de educación terciaria como motores del cambio social. Este artículo analiza estas posturas cambiantes y el desarrollo de instancias de protesta cada vez más violentas en el período anterior al golpe de Estado de 1973 en Uruguay, que terminó cercenando este y otros debates relacionados.