BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The incorporation of curriculum developments centred on the students and the conside ration that learning for competencies become an almost revolutionary change in learning process as it understands itself today in the Spanish University. The Teaching Guides turn into this environment to a regulator element for the student learning process. It is important that the teacher can adapt to the methodological changes checking his/her planning, his/her methodology, as well as the evaluation that it raises.

[es] La incorporación de diseños curriculares centrados en los estudiantes y la consideración del aprendizaje por competencias supone un cambio casi revolucionario en el proceso de enseñanza-aprendizaje tal y como se entiende hoy en la Universidad Española. Las Guías docentes se convierten en ese entorno en un elemento orientador del aprendizaje del estudiante. Es importante que el docente sepa adaptarse a los cambios metodológicos revisando su planificación, su metodología, así como la evaluación que plantea
[en] The purpose of this study is to analyse the effect of Opportunity To Learn (OTL) on the performance of schools in Latin America, considering the results obtained in the Natural Sciences test of the Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) (Third Regional Comparative and Explanatory Study of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). TERCE was carried out in 2013 in fifteen countries in Latin America and in the State of Nuevo Leon (Mexico). The sample was 61,937 students, with a mean age of 12.42 years (SD = 0.94). 49.6% are women, 69.4% attend a public school, 65.8% are allocated in an urban school and 18.1% have repeated an academic course. Four linear hierarchical models of three-level random intercepts (student, school and country) were applied. The HLM7.01 program was used. It can be observed that, among the main results, once the socioeconomic variables and the academic repetition background are discounted, the factors related to: climate, teaching practices, and teacher development -as OTL variables- have a positive remarkable effect on school performances.

[es] El objetivo de este estudio es analizar el efecto que la Oportunidad de Aprendizaje (OTL) tiene en el desempeño de las escuelas de América Latina, considerando los resultados obtenidos en la prueba de Ciencias Naturales del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO). El estudio TERCE se realizó en el año 2013 en quince países de América Latina más el Estado de Nuevo León (México). La muestra estuvo compuesta por 61,937 estudiantes, con edad media de 12.42 años (DT=0.94). El 49.6% son mujeres, el 69.4% asiste a un centro público, el 65,8% a un centro urbano y el 18.1% ha repetido un curso académico. Se ajustaron cuatro modelos jerárquicos lineales de intercepto aleatorios de tres niveles (alumno, escuela y país), empleando el programa HLM 7.01. Entre los principales resultados se observa que, una vez descontadas las variables socioeconómicas y el historial de repetición académica, los factores asociados al clima, a las prácticas de aula, y al desarrollo docente, en tanto que variables de OTL, presentan un margen de mejora destacable en el funcionamiento de las escuelas.
[en] María Beneyto is one of the main writers in Spanish Literature after Civil 2 War in Spain. She wrote in Catalan and in Spanish, and in prose and poetry. Her books outline a dissection of women's interiority and exteriority, of female gender from a commited and multifaceted attittude. In our research, we analyze how the maternal space and the construction of the different images linked to gender—the Eve's Myth, for example, or the poetic-self built from a conscious difference— are the basement of this preeminent writer, whose dialogic writing and vindication of identiity emphasizes difference

[es] María Beneyto es una de las autoras fundamentales de la literatura española de posguerra, que utiliza para su producción tanto la lengua catalana como la castellana, con una larga trayectoria en el ámbito narrativo y en el poético. En su obra se esboza una radiografía interior y exterior de las mujeres, del signo femenino comprendido desde un punto de vista poliédrico y comprometido, por este motivo, en nuestra investigación analizaremos cómo el espacio maternal, la construcción de las diferentes imágenes vinculadas a la feminidad, como el mito de Eva, entre otros o el yo poético diseñado desde la conciencia de la diferencia constituyen los pilares de una autora indispensable por su escritura caracterizada por el diálogo múltiple que exhibe en sus páginas y al mismo tiempo, la reivindicación de una identidad marcada por la diferencia.
[en] The financialization of the agri–food system, accelerated as a result of the crisis of 2007-08, has led to the diversification and strengthening of so-called financial agents. These include institutional investors, who group entities such as pension funds (private and public). Among the investment strategies of these have acquired relevance in the agro-food sector, both in the different stages of value chains (sourcing, production, processing, marketing), and farmland. The objective of this article is to analyze the recent participation of the public pension fund of Canada (CPPIB), the eighth worldwide, in the agricultural division of one of the five leading global food companies: Glencore.

[es] La financiarización del sistema global alimentario, intensificada a raíz de la crisis del 2007–08, ha dado lugar a la diversificación y el fortalecimiento de los llamados agentes financieros. Entre éstos se encuentran los inversores institucionales, que agrupan a entidades como los fondos de pensiones (privados y públicos). Entre las estrategias de inversión de éstos, han adquirido relevancia las realizadas en el sector agro–alimentario, tanto en las distintas fases de las cadenas de valor (acopio, producción, procesamiento, comercialización), como en tierras agrícolas. El objetivo de este artículo es el análisis de la reciente participación del fondo de pensiones público de Canadá (CPPIB), el octavo a nivel mundial, en la división agrícola de una de las cinco principales empresas globales alimentarias: Glencore.
[en] The article explores the potential of the symbolism of cocoa (Theobroma cacao) as a unique element of the intangible cultural heritage that forms part the tourist offer of the indigenous Bribri people of Talamanca (Costa Rica). An analysis of the existing tourism products of the Bribri people – whose social structure is matrilineal – reveals that a strategy for using cocoa cultivation (based around its symbolism) in their tourism offer could help diversify the income of indigenous families. At the same time, without neglecting the risks of patrimonialising the indigenous cultural heritage, it would make known unique signs of identity by recovering and conserving traditions.

[es] El artículo explora las potencialidades de los simbolismos del cacao (Theobroma cacao), como elemento diferenciador del patrimonio cultural inmaterial, de la oferta turística indígena del pueblo bribri de Talamanca (Costa Rica), cuya estructura social se caracteriza por ser matrilineal. Se constata en base al análisis de los productos turísticos existentes, que la puesta en marcha de una estrategia de aprovechamiento del cultivo del cacao articulado en torno a sus simbolismos, en la oferta local de turismo, podría representar una oportunidad para diversificar los ingresos de las familias indígenas. Al mismo tiempo, serviría para dar a conocer unas señas de identidad únicas, desde la recuperación y conservación de las tradiciones, sin dejar de lado los riesgos que implica la patrimonialización del acervo cultural indígena.
[en] This article reports on the beliefs and opinions that the students of primary and secondary education have regarding the pedagogical use of Information and Communication Technologies (ICT) in schools. For this, a survey study was designed in which an online questionnaire designed ad hoc was used as the instrument for data collection. The sample consisted of more than 4,000 students from all the Canary Islands. We found significant differences regarding the educational stage, gender and the availability of technologies in the students' homes. We concluded that the vast majority of students of Primary and Secondary Education are a generation familiar with digital technology, which is motivated and demands the continued use of ICT in schools, although it maintains a critical vision of the school tasks developed with them and of the degree of digital competence of its teaching staff.

[es] Resumen: En este artículo se presentan algunos de los resultados más destacables sobre la visión y opiniones que tienen los estudiantes de Educación Primaria, de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerado con relación al uso escolar de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los centros educativos. Para ello se diseñó un estudio de encuesta en el que se utilizó como instrumento de recogida de datos un cuestionario online diseñado ad hoc. La muestra estuvo constituida por más de 4.000 estudiantes de todas las islas de Canarias. Hemos encontrado diferencias significativas en dichas visiones teniendo en cuenta la etapa educativa, el género, y la disponibilidad de tecnologías en el hogar de los estudiantes. Concluimos en que la inmensa mayoría del alumnado de Educación Primaria y Secundaria es una generación familiarizada con la tecnología digital, que está motivada y demanda el uso escolar continuado de las TIC, aunque mantiene una visión crítica hacia las tareas escolares desarrolladas con las mismas y del grado de competencia digital de su profesorado.
[en] Both empirical and anecdotal evidence suggests that there is an intricate re-lationship between gender and language. This can be analysedfrom a number of dif-ferentperspectives.Beyond the private domain, women's talk has been studied within the specific framework provided by the public sphere. We see that women are com-monly expected to conform to the androcentric rule, thus taking on the more infor-mation-focused style of all-male talk. This paper analyzes how a specific context goes along the lines of other common ideological polarizations.

[es] Tanto la evidencia empírica como anecdótica sugiere que existe una relación intrincada entre género y lenguaje. Esto se puede analizar desde varias perspectivas diferentes. Más allá del ámbito privado, el discurso de las mujeres se ha estudiado tra-dicionalmente dentro del marco específico proporcionado por la esfera pública. Vemos que comúnmente se espera que las mujeres se ajusten a la regla androcéntrica, adop-tando así el estilo de conversación exclusivamente masculino, más centrado en la infor-mación. Este artículo analiza cómo un contexto específico sigue las líneas de otras po-larizaciones ideológicas comunes.
[en] ABSTRACT:Objective:To compare the nursing workload measured by the Nursing Activities Score (NAS), between intensive care unit general adult ICU, and specialized surgical, cardiologic and trauma type.Methods:A literature review of the integrative type was carried out, searching the databases BDENF, LILACS, MEDLINE, and SCIELO, using the descriptors nursing, Intensive Care Unit, workload and Nursing Activities Score. They met the inclusion criteria 20 articles published in the period 2007 to 2017.Results:They show a high workload in the ICU, both in general ICUs and in all of the cited specificities, the same with a NAS score> 50.00, especially the trauma ICU, which was characterized with higher scores 72.00 and 71.3.Conclusion:In much of the research, the average number of nursing professionals calculated by the NAS is higher than the average number of professionals required by the legislation. It was observed that even in ICUs with the same specificity it was possible to perceive large differences in the mean of the NAS score, in this way, we understand that despite having the same specificity, the profile of the patient as well as that of the institution has its peculiarities requiring time to different assistance and consequently divergences in sizing.

[es] Objetivo:Comparar la carga de trabajo de enfermería medida por la Nursing Activities Score (NAS), entre la unidad de cuidados intensivos general de adultos y especializadas de quirúrgico, cardiología y trauma.Métodos:Realización de una revisión de la literatura del tipo integrativa. Búsqueda en las bases de datos BDENF, LILACS, MEDLINE, SCIELO, utilizando los descriptores enfermería, Unidad de Cuidados Intensivos, Carga de trabajo y Nursing Activities Score. Atendieron a los criterios de inclusión 20 artículos publicados en el periodo de 2007 a 2017.Resultados: Evidencian elevada carga de trabajo en UCI, tanto en UCIs general como en todas las especificidades citadas, las mismas con puntuación NAS > 50,00, destacando la UCI de trauma lo que se caracterizó con mayores marcadores 72,00 y 71,3.Conclusión: En gran parte de las investigaciones, la media de profesionales de enfermería calculada por la NAS es superior a la media de profesionales requerida por la legislación. Se observó que incluso en UCIs conl a misma especificidad se perciben grandes diferencias en la media de la puntuación NAS, de esta forma, entendemos que a pesar de tener la misma especificidad, el perfil del paciente así como el de la institución tienen sus particularidades demandando tiempo de asistencia diferente y consecuentemente divergencias en el dimensionamiento.
[en] ABSTRACT. Justification: During adolescence and youth psychological and physiological changes occur that are part of the normal development of the individual. The emergence of scoliosis in this age influences the perception of body experience. Background: Knowing how a bodily deformity affects the emotional stability of young people diagnosed with scoliosis. Design: Qualitative research with phenomenological methodology at the hermeneutics. Method: A semi-structured interview was used and aimed at young women with idiopathic scoliosis entered in the spine unit at the Hospital Vall d'Hebron in Barcelona. Results: The main results indicate an emotional commitment that affects the activities of daily life for young people, demonstrating, sometimes with feelings of shame, sadness, worry, fear, bitterness, and rage complex. The experience is lived as a duel to the loss of future expectations. Conclusions: Feelings and emotions experienced and reported by these patients commit their emotional stability.

[es] Justificación: Durante la adolescencia y la juventud acontecen cambios psicológicos y fisiológicos que forman parte del desarrollo normal de la persona. La irrupción de la escoliosis en esta edad influye en la vivencia de la autopercepción corporal. Objetivo: Conocer cómo una deformidad corporal influye en la estabilidad emocional de las jóvenes diagnosticadas de escoliosis. Diseño: Metodología cualitativa fenomenológicas situada en la hermenéutica. Método: Se utilizó una entrevista semiestructurada y dirigida a mujeres jóvenes con escoliosis idiopática ingresadas en la unidad de raquis del Hospital Vall d´Hebron en Barcelona. Resultados: Los principales resultados señalan un compromiso emocional que afecta a las actividades de la vida diaria de las jóvenes, manifestándose, en algunas ocasiones, con sentimientos de vergüenza, tristeza, preocupación, miedo, amargura, complejo y rabia. La experiencia se vive como un duelo ante la pérdida de expectativas futuras. Conclusiones: Los sentimientos y las emociones vividas y referidas por estas pacientes comprometen su estabilidad emocional.
[en] Following the guidelines for reconfiguring learning spaces that emerged from the need to develop 21st century skills, a redesign of an educational space was carried out in a Portuguese institution of higher education, changing it to an innovative learning environment (ILE). Thus, this preliminary study focuses on identifying students' perceptions of the attributes of this ILE, according to three main dimensions: physical space, technology,and pedagogy. For this purpose, a survey was applied to undergraduate students who frequently used the ILE. Findings showed that at least 60 percent of the participants evaluated each attribute of the ILE and the impact of the ILE attributes on students' performance with the highest ratings. Additionally, more than 75% of students attributed higher values of the impact on the pedagogical approach experienced in all features inquired and more than 80% considered the ILE layout appropriate for interaction with others.

[es] Siguiendo las directrices para la reconfiguración de los espacios de aprendizaje que surgieron de la necesidad de desarrollar habilidades del siglo XXI, se intervino un espacio educativo en una institución de educación superior portuguesa, transformándolo en un entorno de aprendizaje innovador (EAI). Así, este estudio preliminar se enfoca en identificar las percepciones de los estudiantes sobre los atributos de este EAI, según tres dimensiones: espacio físico,tecnología y pedagogía. Para ello, se aplicó un cuestionario a estudiantes que utilizaban con frecuencia el EAI. Los resultados mostraron que al menos el 60% de los participantes calificaron cada atributo y el impacto de los atributos en el desempeño de los estudiantes con las calificaciones más altas. Más del 75% de los estudiantes atribuyeron valores más altos del impacto en el enfoque pedagógico experimentado y más del 80% consideró adecuado el diseño del EAIpara la interacción con los demás.
[en] Objective: To build and test the content validity of the instrument, attitude, and practice of self-care in leprosy, with face, hands, and feet.Method: Methodological study of technology validation and quantitative approach. An instrument called Attitude and Practice of Self-Care in Hansen's Disease was developed, containing two constructs, three dimensions and 45 items. The validation used analysis through the evaluation of the internal consistency of each item / dimension and the Kappa inter-observer agreement index. Results: The validity index indicated the need for adjustments to the original composition of the scale, which now consists of 45 questions to 52, with the inclusion of a fourth dimension, showing high inter-agreement observers in the second version (K≥0.99). Conclusion: The scale has adequate psychometric properties, revealing potential for use in future studies.

[es] Objetivo: Desarrollar y probar la validez de contenido del instrumento, la actitud y la práctica del autocuidado en la lepra, con cara, manos y pies. Método: Estudio metodológico de validación tecnológica y abordaje cuantitativo. Se desarrolló un instrumento llamado Actitud y práctica de autocuidado en la enfermedad de Hansen, que contiene dos construcciones, tres dimensiones y 45 elementos. La validación utilizó el análisis a través de la evaluación de la consistencia interna de cada ítem / dimensión y el índice de acuerdo interobservador de Kappa. Resultados: El índice de validez indicó la necesidad de ajustes en la composición original de la escala, que ahora consta de 45 preguntas a 52, con la inclusión de una cuarta dimensión, que muestra un alto grado de acuerdo. observadores en la segunda versión (K≥0.99). Conclusión: La escala tiene propiedades psicométricas adecuadas, revelando potencial para su uso en futuros estudios.
[en] ABSTRACT: Player interaction is an inherent part of soccer and the collective use of space may be an aspect of game dynamics that merits closer study. <is study investigates di%erences in the use of playing space between under-14 and under-16 male soccer players. Twelve matches (six per age group) were observed, coded, and recorded using the ad hoc soccer observation instrument SOFBAS (version 2). Following con;rmation of the quality of the data, the datasets were analyzed by polar coordinate analysis from the perspective of genuine retrospectivity. E%ective playing area (EJE) categories were chosen as the criterion, or focal, behaviors. <ese categories represented the location of the player on his ;rst contact with the ball in relation to the EJE and to the location of his teammates and opposing players. Four categories were used: FF (outside-outside), FD (outside-inside), DF (inside-outside), and DD (inside-inside). <e polar coordinate analysis revealed di%erences in the strategic use of space between the two age groups, with the older players showing a more balanced use of the areas inside and outside the EJE. <e results of this study suggest that training strategies adapted to the age and abilities of players might result in more eficient and e%ective training sessions and learning. Keywords: Soccer, training, observational methodology, polar coordinates.

[es] Debido a la interacción inherente al fútbol, el uso del espacio social puede ser un aspecto clave en la dinámica del juego al que debería atenderse con especial atención. En esta línea, el presente estudio pretende comparar cómo es gestionado el espacio por equipos de diferente nivel competitivo. Para ello, doce partidos de equipos con jugadores infantiles y cadetes, seis por categoría, fueron observados, codi;cados y registrados a partir de un sistema taxonómico diseñado ad hoc (Sistema de Observación de la Acción de Juego en el Fútbol Base ó SOFBAS v.2). Superada la prueba de calidad del dato, a partir de los registro se implementó la técnica de coordenadas polares en su variante de retrospectividad genuina. Se escogieron como conductas focales o criterio las categorías correspondientes al espacio de juego efectivo (EJE), que representa la ubicación y contextualización de la acción del jugador con balón en relación al resto de jugadores participantes (compañeros y adversarios), para los que se distinguieron FF (Fuera-Fuera), FD (Fuera-Dentro), DF (Dentro-Fuera) y DD (Dentro-Dentro). Los resultados del estudio mostraron diferencias en el uso estratégico del espacio entre ambas categorías, presentando el juego de los cadetes un mayor equilibrio entre las acciones realizadas dentro y fuera del EJE. Con este trabajo los entrenadores podrían considerar adaptar las estrategias de entrenamiento más adecuadas a cada etapa evolutiva, con las que guiar de una manera más eficiente el proceso de formación de los participantes del fútbol formativo.
[en] Te present paper aims to analyze the controversial fgure of fray Martín de la Vera (c. 1561-1637), Prior-Superintendent of the Royal Monastery of San Lorenzo de El Escorial, during the construction of the Royal Pantheon. De la Vera was accused by the master stonemasons of having diverted royal funds away from the funerary crypt. In light of the monk's involvement in this dispute, it is especially interesting to highlight a section of this book, Instrucción de eclesiásticos (Madrid, 1630), in which he deals with the works in the Pantheon and their signifcance. De la Vera published the book four years after the scandal and his subsequent loss of royal favour.

[es] Este artículo analiza la controvertida figura de fray Martín de la Vera (c. 1561-†1637), Prior-Superintendente del Monasterio de San Lorenzo el Real de El Escorial durante la construcción del Panteón Real. De la Vera fue acusado por los maestros de cantería de desviar los fondos reales destinados a la cripta funeraria. Considerando la implicación del jerónimo en el asunto, cobra especial interés poner de relieve que en su libro, Instrucción de eclesiásticos (Madrid, 1630), dedica un epígrafe a tratar de la signifcación del Panteón y del estado de sus obras, todo ello cuatro años después del escándalo y de la consiguiente pérdida del favor real.