BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The laboratory of Automation of the School of Industrial Engineering of the University of Valladolid (EII Uva) has a furnace and a water-tight tank, both connected to Siemens PLC, ref S7 1214C. They also have buttons to manage the systems. This final degree Project details the implementation of PID controllers for both machines, whose response times are different, using TIA Portal V14 software. Adding to that, a human machine interface (HMI) is developed for managing both systems simoultaneusly. With the implementation of the HMI is pretended that the user has Access, not only to the buttons, but also being able to manipulate and visualice all digital and analog data (temperature, water level, output states…). This means, user will be able to communicate with both systems, sending orders and visualising in real time the situation of them.

[es] El laboratorio de Automática de la Escuela de Ingenierías Industriales de la Universidad de Valladolid (EII Uva) cuenta con un horno y un depósito de agua, conectados a sendos PLCs de Siemens, modelo S7 1214C. Cuentan además con botoneras para controlar los sistemas. Este trabajo fin de grado detalla la implementación de controladores PID para ambas maquetas, con tiempos de respuesta diferentes, a través del software TIA Portal v14. Además, se desarrolla también una interfaz hombre máquina (HMI) que gobierna ambos sistemas de manera simultánea. Con la Implementación de la HMI se pretende que el usuario tenga acceso, no solo a las botoneras, sino que además pueda manipular y acceder al resto de variables tanto analógicas como digitales (temperatura, nivel del agua, estado de los actuadores…). Esto es, el usuario tendrá la posibilidad de entablar un diálogo con ambos sistemas, pudiendo transmitir órdenes y visualizar la situación en tiempo real de los mismos.
[en] The Badajoz Carnival has been a Festival of International Tourist Interest since 2022. This is due to the uniqueness that characterizes its identity compared to the rest of the notable celebrations in this same category. Despite its importance in Spain and, above all, in Extremadura, the media barely pays attention to the most relevant celebration of the people of Badajoz. Therefore, this project in the form of a magazine deals in detail with the carnival, from an internal point of view, to make its essence known to the world. The Final Degree Project that occupies these pages aspires to attract the interest of readers to the city of Badajoz (especially during its most colorful celebration). In the publication titled "Al Compás del Carnaval", it is possible to find everything from interviews, articles, reports and images to programming and fun games.

[es] El Carnaval de Badajoz es Fiesta de Interés Turístico Internacional desde el año 2022. Esto se debe a la singularidad que caracteriza su identidad respecto al resto de celebraciones destacadas en esta misma categoría. A pesar de su importancia en España y, sobre todo, en Extremadura, los medios de comunicación apenas prestan atención a la celebración más relevante de los pacenses. Por ello, este proyecto en forma de revista trata con detenimiento el carnaval, desde un punto de vista interno para dar a conocer su esencia. El Trabajo de Fin de Grado que ocupa estas páginas aspira a atraer el interés de los lectores hasta la ciudad de Badajoz (especialmente, durante su celebración más colorida). En la publicación titulada "Al Compás del Carnaval", es posible encontrar desde entrevistas, artículos, reportajes e imágenes hasta programación y juegos divertidos.
[en] The methodologies to teach foreign languages in Spain had improved a lot in the last decade, but even so, very outdated approaches and methodologies are still used. That is why in this project, the use of more active methodologies and more participatory approaches is proposed. In order to carry out these methodologies, a didactic proposal has been created which take advantage of films as a didactic resource to learn more about feelings. The approaches that will be discussed in this work are the communicative approach and the socio-constructivist approach. Learning to use these methodologies together with project-based learning and other important theories, such as Bloom's taxonomy or the use of real material in the classroom.

[es] Las metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras en España han mejorado mucho en la última década, pero aun así se siguen utilizando enfoques y metodologías muy obsoletas. Por eso en este proyecto se propone el uso de metodologías más activas y enfoques más participativos. Para llevar a cabo estas metodologías se ha creado una propuesta didáctica que aprovecha el recurso del cine para trabajar los sentimientos. Los enfoques que se van a tratar en este trabajo son el enfoque comunicativo y el enfoque socio constructivista. Aprendiendo a utilizar estas metodologías junto con el aprendizaje basado en proyectos y otras teorías de importancia, tales como la taxonomía de Bloom o el uso del material real en el aula.
[en] It is of common sense to believe that there is a knowledge and a number of professional skills to be developed by a competent interpreter. But the individual factor of his personality is even more important. Actually, oral translation is not fit for everybody, but only for those who are well provided with a determined vocation and the dynamics of plastic communication and the scenic arts. Must interpreters meet special conditions? Should interpreters apply strategies and tactics of conductual control to fulfil their social role and to optimize their performance? These are the imperative reference items (mentality, image, protocol, tools, paraprofessional activity, etc.) for translation practice and the didactics of would-be interpreters

[es] Se cree, y con toda razón, que la competencia interpretativa abarca determinados conocimientos y determinadas habilidades individuales de la personalidad del intérprete. La interpretación no vale para cualquiera sino para personas con elevadas vocación y plasticidad comunicativas, lindantes con la dinámica del arte escénico. ¿Cuáles son las supuestas condiciones que un intérprete debe reunir? ¿Qué estrategias y tácticas del perfeccionamiento conductual ha de desplegar para estar a la altura de su cometido y rendir al máximo? Éstas y algunas otras cuestiones (mentalidad, imagen social, protocolo, equipamiento, proyección extraprofesional, etc.) adquieren presencia inevitable en la labor y en la didáctica de la interpretación
[en] This undergraduate dissertation presents a grammatical study on the production of the passive structures by English monolingual children. The passive produced are classified according to a three-paired typology (i.e. short versus long, adjectival versus verbal, and actional versus nonactional passives). The type of data analyzed in the study is spontaneous and reflects the production of seventeen North American speaking children (3;0-10;0 years old) from the CHILDES database (MacWhinney, 2000). The analysis of the data points out three main results: i) short passives are more frequently produced than long passives, especially at early ages; ii) verbal passives are more often produced than adjectival passives; and iii) nonactional passives are very scarce in the production of children. An additional unexpected result was derived from the analysis, i.e. the usage of get as an auxiliary in the passive structure is more frequent than the usage of be. This study concludes that certain types of passives are favored by monolingual children depending on the length or the type of lexical verb found in the structure.

[es] Este trabajo de grado ofrece un estudio gramatical sobre la producción de la estructura pasiva por parte de niños monolingües de inglés. Las estructuras que producen se han clasificado en tres pares de pasivas: cortas frente a largas, adjetivales frente a verbales y accionales frente a no accionales. Los datos analizados son de carácter espontáneo y exclusivamente de diecisiete niños monolingües de inglés norteamericano (3;0-10;0 años), cuya producción se ha extraído de la base de datos de CHILDES (MacWhinney, 2000). El análisis de estos datos indica cuatro resultados principales: i) los niños producen más pasivas cortas que largas; ii) las pasivas verbales son más frecuentes que las pasivas adjetivales; y iii) las pasivas no accionales son escasas en la producción de los niños. El análisis también demuestra un resultado no esperado a priori: el uso de get como auxiliar en las pasivas es más común que el uso de be. El estudio concluye que los niños favorecen la producción de cierto tipo de pasivas dependiendo de la longitud de la estructura y del tipo de verbo léxico utilizado.
[en] Visual abilities are hardly known in the current educational system. This work aims to highlight the importance of development of visual skills in children with autism. We will also refer to the visual skills that are most important in learning. The development of the visual system that a child should carry is shown. Characteristics and possible origins of autism are referenced. It describes how the program model works, as well as its characteristics. A program aimed at improving the visual skills of children with autism is created. This program is carried out to offer good development and good learning to children with autism.

[es] Las habilidades visuales apenas son conocidas en el sistema educativo actual. Con este trabajo se pretende poner en valor la importancia del desarrollo de las habilidades visuales en niños con autismo. Asimismo, haremos referencia a las habilidades visuales que tienen más importancia en el aprendizaje. Se muestra el desarrollo del sistema visual que debe llevar un niño. Se hace referencia a las características y los posibles orígenes del autismo. Se describe cómo funciona el modelo de programas, al igual que sus características. Se crea un programa orientado a mejorar las habilidades visuales de niños con autismo. Dicho programa se lleva a cabo para ofrecer un buen desarrollo y un buen aprendizaje a los niños con autismo.
[en] This project aims to design and develop a Lab based learning experience, destined to be applied in the second year of Bachillerato, relative to the optics block of content. First a brief bibliographic review will be made, concerning the current situation of Lab based learning, its characteristics, and benefits towards learning. Then, the lab experience will be described, as well as the specific contents it works with and the didactical approach it requires.

[es] El presente trabajo tiene como principal objetivo el diseño y la elaboración de una práctica de laboratorio, relativa al contenido de óptica del curso de 2° de Bachillerato. Para ello, se pretende llevar a cabo una pequeña revisión bibliográfica acerca de la situación actual de la didáctica de las experiencias de laboratorio, sus características y ventajas de cara al aprendizaje. Posteriormente se describe de forma detallada la práctica diseñada, los contenidos que abarca y los aspectos didácticos necesarios para su desarrollo.
[en] Youth with you 2", which aired on the iQIYI platform in 2020, has gained a lot of attention and has become a hot topic because of the innovation. The program seems to give unprecedented freedom to the contestants, which means that the program seems to build an image of women different from the traditional image of women in the media. Female awareness increases considerably, and the image of women seems to have been reconstructed in this program. However, it is questionable whether this show has really changed or reshaped the stereotypical image of women. The purpose of this paper is to determine the female stereotypes presented in this show and whether it really changes the stereotypes of women in traditional media or if women are still in the hegemony of men.

[es] La juventud contigo 2 es un talent show musical que se emitió en la plataforma iQIYI en 2020 en el que participaron exclusivamente mujeres. El programa consiguió grandes audiencias y atención del público porque parece dar una libertad sin precedentes a las concursantes para construir una imagen de la mujer diferente a la imagen tradicional de la mujer en los medios de comunicación. El propósito de este Trabajo fin de Máster es analizar cuáles son los estereotipos femeninos presentados en este espectáculo a través de la clasificación de López, García y Lajo (2006), así como averiguar cuál es el estereotipo de la concursante ganadora y si realmente cambian los estereotipos de la mujer en los medios de comunicación tradicionales. Los resultados permiten comprobar que existe una diversificación de la imagen femenina y que se rompe el estereotipo de mujer objeto sexual, habitual en la música, con una ganadora que corresponde más a la mujer andrógina.
[en] It is an undeniable fact that Carl Schmitt, despite the offence he may cause, belongs to the ranks of the most influential political and legal theorists of inter-war Europe in the 20th century. His experience in such a turbulent period, when law was unable to separate itself from politics and philosophy, has produced a series of works of extraordinary technical quality. The content of these works, for better or for worse, reflects the way of thinking in accordance with the rise of the totalitarianisms of this period, and opens the door to an alternative understanding of the phenomena of law and politics. Carl Schmitt's most prominent efforts were largely directed towards providing answers to the challenges of legal instability and indeterminacy, and especially to the construction of a post-liberal Nazi legal order. But his thinking has not remained anchored to that time, after a period of lethargy, Schmitt's theses have once again taken center stage with the rise of the extreme right-wing parties, as well as with the terrorist attacks of the early 21st century and the recent COVID-19 pandemic, situations to which liberal governments have responded with a barrage of emergency measures, in which Carl Schmitt was an expert. This only increases the importance, and therefore the interest, of anyone seeking to become more knowledgeable about the past century, as well as its vicissitudes and apprehensions, which have undoubtedly led us to the current time in which we live.

[es] Es un hecho innegable que Carl Schmitt, pese a las ofensas que pueda causar, pertenece a las filas de los teóricos políticos y jurídicos más influyentes de la Europa de entreguerras del siglo XX. Su experiencia en una época tan convulsa, donde el Derecho era incapaz de desligarse de la política y la filosofía, arroja una serie de obras de una extraordinaria calidad técnica. El contenido de estas obras, para bien o para mal, reflejan el modo de pensar acorde al auge de los totalitarismos de este periodo y nos abre la puerta a entender, de una manera alternativa, los fenómenos del Derecho y la política. Los esfuerzos más destacados de Carl Schmitt se dirigieron mayormente a proporcionar respuestas a los desafíos de la inestabilidad e indeterminación legal y, especialmente, a la construcción de un orden legal nazi posliberal. Pero su pensamiento no ha quedado anclado a esa época, tras un tiempo de letargo, las tesis de Schmitt han vuelto a tomar protagonismo con el auge de la extrema derecha, así como con los ataques terroristas de principios del siglo XXI y la reciente pandemia de COVID-19, situaciones a los que los gobiernos liberales han respondido con una andanada de medidas de emergencia y en los que Carl Schmitt era avezado. Esto no hace sino aumentar la importancia, y por ende el interés, de aquel que busque ser más conocedor del siglo pasado, así como de sus vicisitudes y aprensiones, que indudablemente nos han llevado al actual tiempo en el que vivimos.
[en] Poor coexistence and discrimination, as well as the decrease in psychological well-being, also related to them, are exacerbated in classrooms where multiculturalism and lack of inclusive education are present. For this reason, education for social transformation that generates intercultural and inclusive classrooms should be promoted to reduce the social differences caused by migratory movements and to promote improvements at the psychological level. For this purpose, in this Final Degree Project a conceptualization of the constructs and reference contexts is carried out. In a second step, a proposal for an educational intervention is proposed where both the inclusion itself (at a general level) and the psychological well-being of the adolescent population (at a particular level) are worked on, which also helps to improve the social climate, while using humor as one of the main axes of the project. Finally, the main conclusions of this work.

[es] La mala convivencia y discriminación, así como el descenso del bienestar psicológico, relacionado también con ellas, se agudizan en aulas en las que la multiculturalidad y la falta de educación inclusiva están presentes. Por ello, debe apostarse por la educación para la transformación social que genere aulas interculturales e inclusivas con el fin de disminuir las diferencias sociales causadas por los movimientos migratorios y promover mejoras a nivel psicológico. Para ello, en este Trabajo de Fin de Grado se realiza una conceptualización de los constructos y contextos de referencia. En un segundo paso, se plantea una propuesta de intervención educativa donde se trabaje tanto la propia inclusión (a nivel general) como el bienestar psicológico en población adolescente (a nivel particular), el cual ayude también a una mejora del clima social, empleando al mismo tiempo el humor como uno de los ejes principales del proyecto. Finalmente, se exponen las principales conclusiones del presente trabajo.
[en] In this Final Degree Project, the strategic plan 2020-2024 of the Institute of Advanced Production Technologies (ITAP) attached to the University of Valladolid is designed. This is the first strategic plan of the ITAP. It is based on both the 2015-2019 selfassessment report carried out by the ITAP (to comply with the five-year periodic evaluation of the Agency for the Quality of the University System of Castilla y León (ACSUCYL) as established by Law 3/2003 on Universities of Castilla y León) and the report of the external evaluators of ACSUCYL. The objective of this first strategic plan to have a written document that provides a description and an overview of the future of the ITAP to grow and last over time.

[es] En el presente Trabajo Fin de Grado se diseña el plan estratégico 2020-2024 del Instituto de Tecnologías Avanzadas de Producción (ITAP) adscrito a la Universidad de Valladolid. Este es el primer plan estratégico del ITAP. Está basado en el informe de autoevaluación 2015-2019 realizado por ITAP (para dar cumplimiento a la evaluación periódica cada cinco años por parte de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCYL) según lo establecido en la Ley 3/2003 de Universidades de Castilla y León) y en el informe de los evaluadores externos de la ACSUCYL. El objetivo de este primer plan estratégico es disponer de un documento escrito que proporcione una descripción y una visión general del futuro del ITAP para crecer y perdurar en el tiempo.
[en] This document is a Final Degree Project of analysis on the labor and social inclusion of people with intellectual disabilities and the importance of these factors to achieve social well-being and the importance of quality of life to achieve a full life. A bibliographic search has been carried out on this group together with the route of its regulatory framework that has been carried out both in the social field and in the labor field to reach its inclusion. This TFG wants to be able to explain the importance of labor inclusion and the social inclusion of people with disabilities so that this group achieves quality of life, and with it, a full life on equal terms with the rest of society.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado trata sobre la inclusión laboral y social de las personas con discapacidad intelectual y de la importancia de estos factores para conseguir un bienestar social y la importancia de la calidad de vida para conseguir una vida plena. Para ello, se ha realizado una búsqueda bibliográfica sobre este colectivo junto sobre el recorrido de su marco normativo que se ha llevado a cabo tanto en el ámbito social como en el ámbito laboral para llegar a su inclusión. Este TFG pretende profundizar en la importancia de la inclusión laboral y la inclusión social de las personas con discapacidad para que este colectivo consiga calidad de vida, y con ello, una vida plena en igualdad de condiciones similar al del resto de la sociedad. Para ello nos hemos propuesto investigar sobre las principales entidades que ofrecen sus servicios en Valladolid en el ámbito de la Inclusión Sociolaboral de personas con discapacidad intelectual de manera que podamos determinar el perfil de las ocupaciones más frecuentes y adecuadas.
[en] Digital tools are increasingly present in education not only to enhance teaching but also to assist educators with lesson planning and students' assessment. This undergraduate dissertation defends the use of corpus linguistics tools by language teachers to carry out their work more efficiently. In fact, the dissertation's main objective is to test one of these applications called Text Inspector to find out if English teachers could use it to evaluate the accuracy of students' writings. To this end, corpora compiled from undergraduate dissertation abstracts of students in Engineering, Business Administration and Early Childhood Teaching at University of Valladolid (Uva) have been introduced in the software, which automatically determines the Common European Framework of Reference for languages (CEFR) level of each group. Then, some metrics have been applied to the data to scientifically validate the reliability of the tool, finding some limitations.

[es] Las herramientas digitales se incluyen cada vez más en Educación, no sólo para mejorar la enseñanza, sino también para planificar las clases y puntuar a los alumnos. Este trabajo final de grado defiende el uso de herramientas de lingüística de corpus por parte de los profesores de idiomas para trabajar de forma más eficiente. De hecho, el objetivo principal del mismo es probar una de estas aplicaciones, llamada Text Inspector, para averiguar si los profesores de inglés podrían utilizarla para evaluar los escritos de sus alumnos. Para ello, se han introducido en el software corpus compilados a partir de abstracts de trabajos finales de grado de estudiantes de Ingeniería, Administración de Empresas y Educación Infantil de la Universidad de Valladolid (Uva), determinando automáticamente para cada grupo su nivel del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). A continuación, se han aplicado algunas métricas a los datos para validar científicamente la fiabilidad de la herramienta, descubriendo algunas limitaciones.