BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Problematic Internet use by children and adolescents has increased in recent years, causing negative consequences in the psychoemotional, physical, social, and academic development of minors. However, few studies have examined the change in problematic Internet use by minors following the pandemic. Thus, the main objective of this research was to study whether there has been an increase in problematic Internet use after the lockdown due to COVID-19, analyze if this increase is related to parental supervision and explore its link with age, gender, and non-educative online activities. This was a retrospective study including 156 parents of children (aged 5 to 16 years), who answered a set of questionnaires with good reliability to assess their children's problematic Internet use, the frequency of use of the activities that children perform on the Internet and the supervision that they give to their children. These variables were compared before and after the lockdown due to COVID-19. The results showed that there has been an increase in problematic Internet use by minors after the lockdown. On the other hand, the findings did not show a significant relationship between parental supervision and less problematic Internet use at either time point. It is noteworthy that parental supervision remained unchanged despite the increase in problematic Internet use after the lockdown.

[es] El uso problemático de Internet por parte de la población infantil y adolescente se ha incrementado en los últimos años, provocando consecuencias negativas en el desarrollo psicoemocional, físico, social y académico del menor. Sin embargo, pocos estudios han examinado el cambio en el uso problemático de Internet por parte de los menores tras la pandemia. Así, el objetivo principal de esta investigación fue estudiar si se ha producido un aumento en el uso problemático de Internet tras el confinamiento por COVID-19, analizar si este hipotético aumento se relaciona con la supervisión parental y explorar su vínculo con edad, género y actividades online no educativas. Este fue un estudio retrospectivo que incluyó a 156 padres y madres de menores (de entre 5 y 16 años), que respondieron a una batería de cuestionarios con buenas propiedades psicométricas para evaluar el uso problemático que realizan sus hijos de Internet, la frecuencia de uso de las actividades que los menores realizan en la red y la supervisión que ellos mismos otorgan a sus hijos. Estas variables se compararon entre antes y después del confinamiento por COVID-19. Los resultados mostraron que se ha producido un aumento del uso problemático de Internet por parte de los menores tras el confinamiento. Por otro lado, los hallazgos no mostraron una relación significativa entre la supervisión parental y un menor uso problemático de Internet en ninguno de los dos momentos temporales. Cabe destacar que la supervisión que ejercen los padres no ha sufrido cambios a pesar del aumento del uso problemático de Internet tras el confinamiento.
[en] The study of parenting guidelines is a subject of constant interest, as it provides evidence of the importance of the family in the prevention of violence at school. The main objective was to analyze the influences of parenting patterns (democratic, authoritarian, negligent and permissive) on school violence. In addition, the Parenting Guidelines Inventory was validated for Colombia. The sample was probabilistic and consisted of 490 students, aged between 10 and 20 years (M = 13.62; SD = 1.86), 52.4% male students. Evidence of content and construct validity was obtained for the IPC inventory; finally, a structural equation model was analyzed. The results suggest that the aggressor role is determined by predominantly undemocratic parenting patterns. The role of victimization is explained by exposure to an authoritarian and undemocratic pattern; the role of victimization is explained by authoritarian and undemocratic guidelines. Optimal psychometric properties of the IPC inventory were found. The conclusions suggest promoting and strengthening democratic parenting guidelines in parents and reducing the presence of authoritarian and negligent guidelines.

[es] El estudio de las pautas de crianza es tema de constante interés, pues permite evidenciar la importancia de la familia en la prevención de la violencia en la escuela. El objetivo principal fue analizar las influencias de las pautas de crianza (democrática, autoritaria, negligente y permisiva) sobre la violencia escolar. Además, se validó para Colombia el Inventario de Pautas de Crianza. La muestra fue probabilística y estuvo conformada por 490 estudiantes, con edades entre 10 y 20 años (M = 13.62; DT = 1.86), 52.4% estudiantes masculinos. Se obtuvieron evidencias de validez de contenido y de constructo del inventario IPC; finalmente se analizó un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados sugieren que el rol de agresor está determinado por las pautas de crianza predominantemente antidemocráticas; el rol de víctima es explicado por la pauta autoritaria y antidemocrática. Se encontraron óptimas propiedades psicométricas del inventario IPC. Las conclusiones sugieren promover y fortalecer en los padres/madres, la pauta de crianza democrática y disminuir la presencia de las pautas autoritaria y negligente.
[en] The aim of the study is to explore the relationship between the quality of the affective bonds of the father and mother in childhood with the violent manifestations and variables of psychological adjustment in adulthood of a group of men condemned by violence against women. The research was conducted on a sample of 107 men convicted of intimate partner violence referred by the Penitentiary Social Services to the intervention program with abusers "Context" of the University of Valencia. Participants were given different questionnaires (Parental Acceptance-Rejection Questionnaire, Alcohol Use Disorders Identification Test, Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, Self-Esteem Scale, EI: Impulsivity Scale, State/Anger Expression Inventory Trait and State/Trait Anxiety Inventory) related to the variables associated with intimate partner violence, the results show the presence of two significant groups based on the acceptance and rejection perceived in childhood. Low self-esteem and high alcohol consumption were significant in relation to the perception of rejection in childhood. The results obtained have important implications when intervening with this type of population: the incorporation of psychoeducation programs for parents in order to prevent inappropriate behaviors in the adult population.

[es] El presente estudio tiene como objetivo explorar la relación entre la calidad de los lazos afectivos del padre y de la madre en la infancia con las manifestaciones violentas y variables de ajuste psicológico en la edad adulta de un grupo de varones condenados por violencia contra la mujer. La investigación se realizó en una muestra de 107 hombres penados por violencia de pareja remitidos por los Servicios Sociales Penitenciarios al programa de intervención con maltratadores "Contexto" de la Universidad de Valencia. Tras la aplicación de diferentes instrumentos (Cuestionario de aceptación-rechazo parental, Test de identificación de trastornos por consumo de alcohol, Escala de depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos, Escala de Autoestima, Escala de Impulsividad, Inventario de Expresión de Ira Estado/Rasgo e Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo) que miden las variables usualmente asociadas a hombres violentos contra su pareja, los resultados mostraron la presencia de dos grupos significativos con base en la aceptación y el rechazo percibido en la infancia. Ante la percepción de rechazo en la infancia resultó significativa la baja autoestima y el elevado consumo de alcohol. Los resultados obtenidos tienen importantes implicaciones a la hora de intervenir con este tipo de población: la incorporación de programas de psicoeducación para padres a fin de prevenir conductas desadaptadas en población adulta.
[en] This paper approaches adult vocational training from an analytical and comparative point of view in order to understand, on a theoretical and practical level, how this training has an impact on the labour market and its beneficiaries. The PRISMA methodology is used for this purpose. Based on the search terms collected in the UNESCO Thesaurus, we initially analysed 136 articles located in impact journals included in Scopus and Web Of Science. After an exhaustive analysis process, a total of 11 papers were collected. The results show that adult Vocational Education and Training is a field of study with great potential. Although there is still work to be done and it is necessary to unite social agents and entities in order to improve the system, more and more countries are opting for it and its promotion. Vocational training for employment has proven to have a high impact on its users, both on a personal and professional level. We cannot forget that each country has a different system and division, so in this article we have dealt with all those training processes aimed at improving or obtaining employment, aimed at people over 16 years of age.

[es] El presente trabajo aborda la Formación Profesional para adultos desde una visión analítica y comparativa con el fin de comprender, a nivel teórico y práctico, cómo repercute esta formación en el mercado laboral y en sus beneficiarios. Para ello se emplea la metodología PRISMA. A partir de los términos de búsqueda recogidos en el Tesauro de la UNESCO, analizamos inicialmente 136 artículos localizados en revistas de impacto incluidas en Scopus y Web Of Science. Tras un exhaustivo proceso de análisis el resultado fue un total de 11 trabajos recopilados. Los resultados muestran cómo la Formación Profesional en las personas adultas supone un campo de estudio con gran potencial. Pese a que todavía queda trabajo por hacer y se hace necesaria la unión de agentes sociales y entidades en pro de la mejora del sistema, cada día son más los países que optan por ella y su promoción. La Formación Profesional para el empleo ha demostrado tener un alto impacto en sus usuarios, tanto a nivel personal como profesional. Se hace constar que cada país presenta un sistema y división distinto, por lo que en este artículo se abordan todos aquellos procesos formativos enfocados a la mejora o consecución de un empleo dirigidos a personas mayores de 16 años.
[en] Nationality and ethnicity-based (cyber)bullying (NEBB) is generally understood as peer violence where the issues of nationality and ethnicity of the actors involved (mostly targets and perpetrators) come into play. Although central for this kind of bullying, the national, ethnic and cultural differences are not the only aspects that should be included in NEBB definition and measurement approach. Closer analysis of how specifically they may be involved and impact the dynamics and phenomenology of peer aggression suggests the need for establishing a set of criteria that may be implemented into operationalization strategies. This theoretical text presents the different level criteria that may be used for analysing and typologizing the phenomenon of NEBB. These include both behavioral and formal characteristics of hostile behaviours as well as specific issues concerning nationality and ethnicity of bullying actors and racist/nationalistic content. Then the impact of how aspects of the proposed criteria should be present in survey tools is discussed, in order to fully measure the specific types of nationality and ethnicity based bullying. Also the rationale is presented for including contextual aspects in both measurement strategies and interpretation of the results.

[es] El (ciber)acoso basado en la nacionalidad y el origen étnico (NEBB, por sus siglas en inglés) generalmente se entiende como violencia entre iguales en la que entran en juego las cuestiones de nacionalidad y origen étnico de los actores involucrados (en su mayoría víctimas y agresores). Aunque fundamentales para este tipo de acoso, las diferencias nacionales, étnicas y culturales no son los únicos aspectos que deben incluirse en la definición y el enfoque de medición del NEBB. Un análisis más detallado sobre cómo estas pueden estar involucradas específicamente e impactar la dinámica y la fenomenología de la agresión entre iguales sugiere la necesidad de establecer un conjunto de criterios que puedan implementarse en las estrategias de operacionalización. Este texto teórico presenta los diferentes niveles de criterios que pueden ser utilizados para analizar y tipologizar el fenómeno de NEBB. Estos incluyen tanto características formales como comportamentales de las conductas hostiles, así como cuestiones específicas relacionadas con la nacionalidad y el origen étnico de los acosadores y el contenido racista/nacionalista. Luego, se discute el impacto de cómo los aspectos de los criterios propuestos deben estar presentes en las herramientas de la encuesta, a fin de medir completamente los tipos específicos de acoso basado en la nacionalidad y el origen étnico. También se presenta la justificación para incluir aspectos contextuales tanto en las estrategias de medición como en la interpretación de los resultados.
[en] The teaching profession is among the most stressful occupations associated with high workloads and stress. Teacher wellbeing has received increasing attention, as it is a key factor not only to the wellbeing of the teachers, but also to their students, as well as to the prosperity of the schools and communities alike. The present study aimed to investigate teacher wellbeing from a salutogenic perspective emphasizing positive health, wellbeing, and health promotion principles. A survey was sent to members of a trade union for Finnish teachers in spring 2020. In total, 1,312 teachers responded to the Salutogenic Health Indicator Scale (SHIS), the main measurement used in this study. About 81% of the respondents were women and the majority of the participants (91%) were over 30 years old. Findings from this cross-sectional study reveal that older teachers and teachers with longer work experience reported significantly better perception of energy, cognitive ability, and expression of feelings, compared to younger teachers with more limited work experience, as well as a decrease in perceived stress. In conclusion, older, more experienced teachers were seen to be better able to cope with workplace stressors compared to their younger counterparts, which presumably is linked to a stronger sense of coherence.

[es] La profesión docente está entre las más estresantes debido a las altas cargas de trabajo y estrés. El bienestar de los docentes ha recibido una atención creciente, ya que es un factor clave no solo para el bienestar del profesorado, sino también para el de su alumnado, así como para la prosperidad de las escuelas y las comunidades. El presente estudio tuvo como objetivo investigar el bienestar de los docentes desde una perspectiva salutogénica, enfatizando principios de salud positiva, bienestar y promoción de la salud. En la primavera de 2020, se envió una encuesta a los miembros de un sindicato de profesores finlandeses. En total, 1,312 docentes respondieron a la Escala Salutogénica de Indicadores de Salud. Aproximadamente el 81% de los encuestados eran mujeres y la mayoría de los participantes (91%) tenía más de 30 años. Los resultados de este estudio transversal revelan que los docentes de mayor edad y con más experiencia laboral reportaron una percepción de la energía significativamente mejor, mayor capacidad cognitiva y expresión de sentimientos en comparación con los docentes más jóvenes con experiencia laboral más limitada, así como niveles inferiores de estrés. En conclusión, los docentes mayores y con más experiencia se mostraron más capaces de hacer frente a los factores estresantes en el lugar de trabajo en comparación con sus colegas más jóvenes, lo que presumiblemente está relacionado con un sentido de coherencia más fuerte.
[en] Digital media have acquired a key role in the social dynamics among adolescents, increasing the prevalence of risk behaviors such as cyberbullying. Although its study has increased in recent decades, there are still few studies focused on the effects of a specific type of cybervictimization, such as cyber-rumor. The aims of this study were first to examine whether victims of cyber-rumor have higher levels of internalizing symptoms and second to explore whether resilience mediates this association, controlling for the sex effect. A total of 558 students (54.3% girls) aged between 13 and 17 years old (M = 14.65; SD = 1.19) participated in the study. Data processing followed a mediation model through PROCESS. The results evidenced that both girls and cyber-rumor victims presented higher levels of depression, anxiety and stress. The mediation models showed that resilience only mediated the effect that being victim of cyber-rumor had on levels of depression and anxiety, but not on stress levels. Sex was not found to moderate such effects. In conclusion, these results underscore the importance of attending to cyberaggression phenomena given their effects on social and emotional well-being identified in this study. This suggests the need to design prevention programs that include among their strategies the promotion of skills for coping with cyber-rumor.

[es] Los dispositivos digitales han adquirido un papel fundamental en las dinámicas sociales entre los adolescentes, aumentando la prevalencia de conductas de riesgo como el ciberacoso. Aunque su estudio ha aumentado en las últimas décadas, aún son escasos los trabajos centrados en conocer los efectos de formas de cibervictimización sutiles, como el ciber-rumor. Los objetivos del estudio fueron, primero, examinar si las víctimas de ciber-rumor presentan mayores niveles de síntomas internalizantes, y segundo, explorar si la resiliencia actúa como mediadora de dicha asociación, controlando el efecto del sexo. Un total de 558 escolares (54.3% chicas) con edades entre 13 y 17 años (M = 14.65 años; DT = 1.19)&nbsp;participaron en el estudio. El tratamiento de datos siguió un modelo de mediación a través de PROCESS. Los resultados evidenciaron que las víctimas de ciber-rumor presentaron niveles más altos de depresión, ansiedad y estrés que los adolescentes que indicaron no haber sido víctimas de ciber-rumor. Los modelos de mediación mostraron que la resiliencia medió en la relación entre ser víctima de ciber-rumor y los niveles de depresión y ansiedad, pero no con los de estrés. No se encontró que el sexo moderara dichos efectos. En conclusión, estos resultados subrayan la importancia de atender a los fenómenos de ciberagresión dado sus efectos sobre el bienestar social y emocional identificados en este estudio. De ello se deriva la necesidad de diseñar programas de prevención que incluyan entre sus estrategias la promoción de habilidades para el afrontamiento del ciber-rumor.
[en] Increasing rule compliance in adolescents is one of the greatest challenges during the pandemic. Understanding how different variables are related to compliance with COVID-19 regulations in adolescents is needed to improve policy and practice against it. This study aims to analyze how sociodemographic and educational variables such as sex, age, socioeconomic status, being in a minority group, academic performance and failure, and problem behavior at school are related to the compliance with some COVID-19 regulations in a representative sample of 1,498 students (aged between 11 and 17 years M = 13.58, SD = 1.32) of compulsory secondary education in Andalusia (Spain). Results showed that almost one out of three participants never kept the recommended social distancing. In contrast, nearly 85% of the participants wore a mask every day when they spent time with their peers. A higher number of failed subjects and school suspensions were related to less compliance, younger adolescents complied more with the COVID-19 measures and ethnic minorities were less compliant than the majorities. Regression analysis showed that the higher school performance, male sex, young age, being part of a sexual minority and feeling bad about the pandemic were uniquely related to more compliance with preventive measures. Programs to promote equalitarian education and programs to promote school success could be useful to increase the compliance in adolescents.

[es] Incrementar el cumplimiento de las normas en los adolescentes es uno de los mayores desafíos durante la pandemia. La comprensión de cómo las diferentes variables se relacionan con el cumplimiento de las normas de COVID-19 en los adolescentes es necesaria para mejorar las políticas y prácticas. Este estudio tiene como objetivo analizar cómo variables sociodemográficas y educativas como el sexo, la edad, el nivel socioeconómico, el pertenecer a un grupo minoritario, el rendimiento y fracaso académico y los problemas de conducta en la escuela se relacionan con el cumplimiento de algunas normas COVID-19 en una muestra representativa de 1,498 alumnos (edad entre 11 y 17 años M = 13.58, DT = 1.32) de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía (España). Los resultados mostraron que casi uno de cada tres participantes nunca mantuvo la distancia social recomendada. Por el contrario, casi el 85% de los participantes usaban una mascarilla todos los días cuando pasaban tiempo con sus compañeros. Un mayor número de materias suspendidas y expulsiones escolares se relacionaron con un menor cumplimiento, los adolescentes más jóvenes cumplieron más con las medidas COVID-19 y las minorías étnicas cumplieron menos que las mayorías. El análisis de regresión mostró que el mayor rendimiento escolar, el sexo masculino, la edad joven, ser parte de una minoría sexual y sentirse mal por la pandemia se relacionaron con un mayor cumplimiento de las medidas preventivas. Los programas para promover la educación igualitaria y para promover el éxito escolar podrían ser útiles para aumentar el cumplimiento en los adolescentes.