BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Family training in Spain lacks normative, administrative and institutional regulation, formally constituted for that purpose. As a consequence, responsibility for this purpose is diluted and depends on the interests of the AMPA, educational centres, the Ministry of Education, municipalities and several non-­‐profit organisations. In this article we present the results of the evaluation of the training needs of families and teachers on family-­‐school relationships in a multicultural context, in which, responding to two homologous questionnaires, a total of 3,639 families and 225 teachers have reported information. These results indicate that families have little participation in training activities for them and that this participation decreases as their level of involvement increases. Teachers affirm that they facilitate family participation in training activities, although such facilitation also decreases as the degree of involvement increases. Also, parents of student's value high or quite other aspects of training related to family-­‐school collaboration, increasing this assessment when it comes to teachers. Finally, more than 80% of families and teachers affirm that they are interested in receiving training in regard to family participation in the education of their children

[es] a formación de las familias en España carece de regulación normativa, administrativa e institucional formalmente constituida para tal fin, de modo que la responsabilidad de esta formación se encuentra diluida y depende de los intereses de las AMPA, de los centros educativos, de la Consejería de Educación, de los municipios, y de algunas Organizaciones sin ánimo de lucro. En este artículo presentamos los resultados de la evaluación de necesidades formativas de las familias y los docentes sobre las relaciones familia-­‐escuela en un contexto multicultural, en el que, respondiendo a dos cuestionarios homólogos, han informado un total de 3.639 familias y 225 docentes. Dichos resultados indican que las familias participan entre poco y algo en actividades de formación dirigidas a ellas y que esta participación desciende a medida que aumenta su nivel de implicación. Los docentes afirman facilitar bastante más la participación familiar en actividades formativas, si bien dicha facilitación también desciende conforme aumenta el grado de implicación. Asimismo, los progenitores del alumnado valoran entre algo y bastante alto otros aspectos de la formación relacionados con la colaboración familia-­‐ escuela, incrementándose dicha valoración cuando se trata de los docentes. Por último, más del 80% de familias y docentes afirma interesarse por recibir formación en lo que respecta a la participación familiar en la educación de los hijos e hijas.
[en] Despite the fact that historical studies on the navy and navigation in the Middle Ages in general and in Castile in particular have taken a great leap, not only quantitatively but also qualitatively, studies related to the living conditions and mentalities of personnel shipped do not seem to have had the same interest. Here we present some aspects, brushstrokes drawn from legal and chronological sources. Legal sources offer us a way to approach living conditions on merchant ships. The chronicles offer information on the dangers derived from direct combat action at sea, the influence of meteorological conditions, as well as related to the recruitment and supplies of the embarked personnel.

[es] Pese a que los estudios históricos sobre la marina y la navegación en la Edad Media en general y en Castilla en particular han dado un gran salto, no sólo cuantitativo, sino también cualitativo, los estudios relacionados con las condiciones de vida y las mentalidades del personal embarcado no parecen haber tenido el mismo interés. Aquí presentamos algunos aspectos, pinceladas extraídas de fuentes legales y cronísticas. Las fuentes legales nos ofrecen una vía de aproximación a las condiciones de vida en embarcaciones mercantes. Las crónicas ofrecen información sobre los peligros derivados de la acción directa de combate en la mar, la influencia de las condiciones meteorológicas, así como relacionada con el reclutamiento y suministros del personal embarcado.
[en] The construction of the Roman Theatre in an intra moenia position involved the degradation of a large residential urban space that comprised much of Conception Hill's northern slope since the Barcine era. In some cases this meant the total destruction of past levels and, in others, partial conservation driven by the need to create new terracing. Here we provide an analysis of the few preserved levels located on the outer perimeter of the summa cavea, as well as a representation of the decontextualized materials, which reflect the intense occupation of this part of the city during the Barcine period.

[es] La construcción del teatro romano en una posición intra moenia , implicó la amortización de un amplio espacio urbano de carácter residencial, que desde época bárquida se extendía por buena parte de la ladera septentrional del Cerro de la Concepción, implicando en unos casos la destrucción total de los niveles pretéritos y en otros una conservación parcial motivada por la necesidad de crear nuevos aterrazamientos. En este trabajo abordamos el análisis de los escasos niveles conservados, localizados en el perímetro exterior de la summa cavea , así como una representación de materiales descontextualizados, que reflejan la intensa ocupación de este sector de la ciudad durante el periodo bárquida .
[en] ABSTRACT: Based on theoretical references of Baudrillard, Kosuth, Debord, Kotler, Armstrong, Hagtvedt and Patrick, the current consumer society situation is discussed, as well as the initiatives that have been made to generate environmental awareness. It brings about the opportunity to join forces in disciplines such as Art and Marketing in order to establish proposals to help communicate socio-environmental issues. Seeing cases of artists like Colbert and Jordan, and marketing campaigns such as Boxers and Cold meets silence, are intended to give an overview of how the disciplines of Art and Marketing express messages from different perspectives, but with common goals.

[es] Partiendo de referencias teóricas de Baudrillard, Kosuth, Debord, Kotler, Armstrong, Hagtvedt y Patrick se analiza la situación de la sociedad de consumo actual, así como iniciativas realizadas para generar conciencia ambiental. Se plantea la oportunidad de sumar esfuerzos de disciplinas como el Arte y el Marketing con la finalidad de traer propuestas que contribuyan a comunicar temas socio-ambientales. Viéndose casos de artistas como Colbert y Jordan, y campañas de marketing como Boxers y Cold meets silence se pretende dar una visión de cómo en las disciplinas del Arte y el Marketing se expresan los mensajes desde perspectivas diferentes, pero con objetivos comunes.
[en] ABSTRACT: In the search for an understanding of the meaning of Paralympic judo and the impact of this modality on the athlete's life, a case study of a qualitative nature was developed with the participation of a Paralympic athlete of the Brazilian judo team, who obtained important results in the international scenario. The Oral History of Life Approach based the interview, emphasized the phenomenon of the athlete's life and privileged a contextualized view of the situation and the interaction processes of this athlete with a description of events of his life before and during the sporting trajectory, and the expression of their struggle and strategies to overcome adversities. It was also possible to know the sporting trajectory, the process of acceptance of the disability and the adherence to the adapted sport. The sport meant the possibility of exercising its autonomy and, at the same time, playing its social role and represented the space to show its competence and obtain social recognition, from the good performance obtained and the victories. Thus, it can be concluded that the occurrence of a certain phenomenon (in this case blindness) was at the same time a product and a producer of the evolutionary change of the athlete.

[es] RESUMEN: En la búsqueda por la comprensión del significado del judo paralímpico y del impacto de esta modalidad en la vida del atleta, se desarrolló un estudio de caso, de naturaleza cualitativa, con la participación de un atleta paralímpico de la selección brasileña de judo, que obtuvo resultados importantes en el escenario internacional. El Enfoque Historia Oral de Vida fundamentó la realización de la entrevista, subrayó el fenómeno de la vida del atleta y privilegió una visión contextualizada de la situación y de los procesos de interacción de este atleta con descripción de eventos de su vida antes y durante la trayectoria deportiva, y la expresión de su lucha y estrategias de superación de las adversidades. También fue posible conocer la trayectoria deportiva, el proceso de aceptación de la discapacidad y la adherencia al deporte adaptado. El deporte significó la posibilidad de ejercer su autonomía y, al mismo tiempo, desempeñar su papel social y representó el espacio para mostrar su competencia y obtener reconocimiento social, a partir del buen desempeño obtenido y de las victorias. Así, se puede concluir que la ocurrencia de un determinado fenómeno (en el caso de la ceguera) fue al mismo tiempo un producto y un productor del cambio evolutivo del atleta.
[en] ABSTRACT: Objective: To develop, implement and evaluate a suicide prevention program aimed at adolescents. Material and Methods: A quasi-experimental study, before and after, with adolescents from an educational institution in São Luís, Maranhão, Brazil. The study followed the stages of development, implementation and evaluation of a suicide prevention intervention program. Three assessment instruments were administered before and after the intervention: Beck's Suicidal Ideation Scale; Beck's Depression Inventory and Beck's Hopelessness Scale. Results: Before the intervention, 102 adolescents participated, 30 (29.4%) had suicidal ideation and depressive symptoms. After the intervention the instruments were applied to the 30 selected adolescents, 12 (40.0%) continued with ideation. Prior to intervention, the average Depression Inventory was 23.83 and then 7.17 (p <0.0001). As for hopelessness, the average obtained before was 7.23 and then 2.17 (p <0.0001); Regarding suicidal ideation, the average obtained before was 10.50 and then 2.57 (p <0.0001). Conclusion: There was a decrease in depressive symptoms, hopelessness and suicidal ideation after the implementation of the elaborated intervention program.

[es] Objetivo: Desarrollar, implementar y evaluar un programa de prevención del suicidio dirigido a adolescentes. Materiales y Métodos: Estudio cuasi experimental, del tipo antes y después, con adolescentes de una institución educativa en São Luís, Maranhão, Brasil. El estudio siguió las etapas de desarrollo, implementación y evaluación de un programa de intervención para la prevención del suicidio. Se administraron tres instrumentos de evaluación antes y después de la intervención: la escala de ideación suicida de Beck; el Inventario de Depresión de Beck y la Escala de Desesperanza de Beck. Resultados: Antes de la intervención, participaron 102 adolescentes, 30 (29.4%) tenían ideación suicida y síntomas depresivos. Después de la intervención, los instrumentos se aplicaron a los 30 adolescentes seleccionados, 12 (40.0%) continuaron con la ideación. Antes de la intervención, el Inventario de depresión promedio fue de 23.83 y luego de 7.17 (p <0.0001). En cuanto a la desesperanza, el promedio obtenido antes fue 7.23 y luego 2.17 (p <0.0001); Con respecto a la ideación suicida, el promedio obtenido antes fue de 10.50 y luego de 2.57 (p <0.0001). Conclusión: Hubo una disminución en los síntomas depresivos, la desesperanza y la ideación suicida después de la implementación del elaborado programa de intervención.
[en] Objectives: i) analyzethe perceptions of expert referees on the introduction of football referee training programs in Portugal; (ii) identify differences in the referees' ratings due to the internship at the Academia de Arbitragem (AA). Methodology: 2 Several complementary studies were carried out. In the First Study, five experts in the field were interviewed. In the second, the referees' classifications were collected between 2009-2019 (N = 243) and 3 groups were formed according to their formation: Group 1 (n = 81) promoted after an internship in AA; Group 2 (n = 85) promoted directly; Group 3 (n = 76) never promoted. The results revealed: i) a change in the structure of the training of referees; ii) signaling gaps in the formative and classifying process; iii) the existence of an individualistic culture and demand in the sector; iv) significant differences in the average ranking between the G3 and G1. Conclusion: There are improvements perceived in the training process, although there have been no significant improvements in the classification performance.

[es] Objetivos:i) analizar las percepciones de árbitros expertos sobre la introducción de programas de formación de árbitros de fútbol en Portugal;ii) identificar diferencias en las calificaciones de los árbitros, teniendo en cuenta sus prácticas en la Academia de Arbitraje (AA).Metodología: se realizaron dos estudios alternativos. De primero encuestaron a cinco expertos del área. En un segundo momento reunieron las calificaciones de los árbitros entre 2009-2019 y se formaron tres grupos de acuerdo con su categoría:Grupo 1 (n=81) árbitros ascendidos tras las prácticas en la AA; Grupo 2 ascendidos directamente; Grupo 3 que nunca ascendieron.Los resultados demostraron: -un cambio en la estructura formativa de los árbitros; la existencia de puntos débiles en el proceso formativo y calificativo; -existencia de una cultura de individualismo y exigencia en el sector; -diferencias considerables en el ranking medio entre el G3 y G1.Conclusión: Se comprueban mejores resultados en el proceso formativo, aunque lo mismo no ocurra respecto al desempeño calificativo.
[en] The growing incorporation of students of different nationalities in the English for Specific Purposes (ESP) classroom, promoted by the current mobility university policies, configures it as a multicultural space where different conceptions of reality coexist. These worldviews are transferred to the teaching-learning process, evidencing different attitudes (sometimes based on mere stereotypes), behaviours or perceptions on the same subjects (Byram, Nichols and Stevens, 2001). In this cultural fusion, students can enrich themselves socially and learn English at the same time, having the need to use this language to communicate in the classroom. The objective of this work is to identify the perception that both, foreign and Spanish students, have about this multicultural space, through an empirical research carried out in the subject English applied to Advertising and Public Relations at the University of Cádiz, and the subsequent descriptive study of the data obtained. The results confirm the correlation between the cultural groups and the different ways of acquiring a second language, as well as the suitability of the multicultural group to favour the integration of its members through the knowledge of the cultural identity of the rest and its influence in the vision of the subject in case The curiosity of the students to know the other realities, in a common framework of learning English, serves as a motivating tool to optimize their communicative, intercultural and, at the same time, linguistic competence.

[es] La creciente incorporación de estudiantes de diferentes nacionalidades en el aula de Idiomas para Fines Específicos (IFE), promovida por las actuales políticas universitarias de movilidad, la configura como un espacio multicultural donde conviven diferentes concepciones de la realidad. Estas cosmovisiones se trasladan al proceso enseñanza-aprendizaje evidenciando distintas actitudes (a veces basadas en meros tópicos), conductas o percepciones frente a los mismos temas (Byram, Nichols y Stevens, 2001). En esta fusión cultural, el alumnado se puede enriquecer socialmente y aprender inglés al mismo tiempo, al tener la necesidad de utilizar este idioma para comunicarse en el aula. El objetivo de este trabajo es identificar qué percepción tienen de este espacio multicultural tanto los alumnos extranjeros como los españoles, a través de una investigación empírica llevada a cabo en la asignatura Inglés aplicado a la Publicidad y las Relaciones Públicas en la Universidad de Cádiz y del consecuente estudio descriptivo de los datos obtenidos. Los resultados confirman la correlación entre los grupos culturales y las distintas formas de adquirir una segunda lengua, así como la idoneidad del grupo multicultural para favorecer la integración de sus miembros a través del conocimiento de la identidad cultural del resto y su influencia en la visión de la asignatura. La curiosidad del alumnado por conocer otras realidades, en un marco común de aprendizaje de inglés, nos sirve como herramienta motivadora para optimizar su competencia comunicativa, intercultural y, a la vez, lingüística.
[en] This paper discusses the theoretical and practical contributions to the knowl-edge of professionals from the Undergraduate Dissertation defended at the Faculty of Social Work at the University of Cuenca Castilla-La Mancha. Material and methods. This is a descriptive study, tempo-ral longitudinal retrospective analyzes TFG field that produced by students visiting the fourth modality Degree course adapted for Graduates in Social Work offered by the Faculty of Cuenca (UCLM) for the period 2010 to 2013 (three consecutive academic years) in order to collect theoretical contributions of the different professional experiences. Results and discussion. 18 Undergraduate Dissertation of 2010-2011, 2011-2012 and 2012-2013, 9 professionals belonging to the public sphere and 9 the private sphere, 8 with scores between and 10 courses were selected. All topics of Undergraduate Dissertation directly related to the scope and expertise of the author who performed and therefore the kind of knowledge that contribute to it is called derivative practice. As proposed future would be desirable to incorporate reflexivity, critical self-reflection and systematization of practice as part of improving social intervention.

[es] Esta comunicación trata sobre las contribuciones al conocimiento teóricopráctico de los profesionales a partir de los Trabajos Fin de Grado (TFG) defendidos en la Facultad de Trabajo Social de Cuenca de la Universidad de Castilla-La Mancha. Material y métodos. Consiste en un estudio observacional descriptivo, de ámbito temporal longitudinal retrospectivo que analiza los TFG elaborados por estudiantes acogidos a la modalidad de cuarto curso de Grado adaptado para Diplomados/ as en Trabajo Social ofertada por la Facultad de Cuenca (UCLM) durante el periodo 2010 a 2013 (tres cursos académicos consecutivos) con el objetivo de recoger aportaciones teóricas de las distintas experiencias profesionales. Resultados y discusión. Se seleccionaron 18 TFG de los cursos 2010-2011, 2011-2012 y 2012-2013, 9 pertenecientes a profesionales de ámbito público y 9 de ámbito privado, con calificaciones entre 8 y 10. Todos los temas de los TFG guardan relación directa con el ámbito y la experiencia profesional del autor/a que lo realiza y por ende al tipo de conocimiento al que contribuyen es el denominado derivado de la práctica. Como propuesta de futuro sería conveniente incorporar reflexividad, auto-reflexión crítica y sistematización de la práctica como elemento de mejora de la intervención social
[en] In this study we critically review the internal procedures of the accounting community for generating and disseminating knowledge. We contend that academic journals on accounting research are scarce, publish few articles and apply high rejection rates, and the review process is lengthy and expensive. Additionally, an academic elite has unparalleled predominance in comparison to other business disciplines, reflected in an unusual share of published articles with authors affiliated to a small number of academic institutions, and the predominance of certain topics and methodologies. The discipline does not allow the collaborative, iterative and flexible features of innovative knowledge communities. The discipline's internal procedures favour restriction, control, slowness, and expiration, rather than participation, speed and renewal. They are ill suited for advancing knowledge and bode badly for successful research. As a result, accounting academics present low research performance and the discipline is facing steady decline. More importantly, the discipline is handicapped in producing innovative knowledge able to contribute to critical research and long term social well-being. We also focus on the Spanish institutional situation, arguing that Spanish requirements for reaching tenured positions are difficult for accountants to meet. We highlight the need to raise awareness of the problem and change the procedures

[es] En este estudio hacemos una revisión crítica de los procedimientos vigentes en la comunidad académica contable para la generación de conocimiento y su publicación. Exponemos que hay pocas revistas académicas para publicar la investigación contable, que éstas publican pocos artículos, aplican elevadas tasas de rechazo y el proceso de revisión es lento y costoso. Además, hay un predominio de una elite académica sin precedentes en otras disciplinas de empresa, lo cual se refleja en un mayor porcentaje de artículos pertenecientes a autores afiliados a un pequeño número de instituciones académicas, y el predominio de ciertos temas y metodologías. La disciplina no presenta los rasgos de colaboración, interactividad y flexibilidad propios de las comunidades dinámicas e innovadoras en la producción de conocimiento. El funcionamiento de la disciplina está más orientado al control que al avance del conocimiento. Los procedimientos seguidos en la disciplina no son los más apropiados para favorecer el éxito en la investigación. En consecuencia, los académicos contables presentan poca producción investigadora y tienen dificultades para desarrollar con éxito una carrera investigadora. Lo que es aún más importante, la disciplina ofrece pocas posibilidades de generar investigación crítica en cuestiones sociales y medioambientales. Este trabajo analiza también la situación institucional en España, aduciendo que los requisitos exigidos para alcanzar posiciones de estabilidad académica son difíciles de conseguir para los académicos que se dedican a la contabilidad. Ponemos de relieve la necesidad de tomar conciencia del problema, como primer paso para cambiar el funcionamiento de la disciplina.