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[en] Can one consider the notion of place from Spanish thought? What is the meaning of place as a philosophical concept? This text analyzes the term "place" in the work of María Zambrano and proposes two possible meanings in order to discuss an aesthetic ontology in her discourse.

[es] ¿Se puede pensar el problema del lugar desde el pensamiento español? ¿Qué signifca pensar el lugar? Este texto aborda el término lugar en la obra de María Zambrano y propone dos posibles acepciones a partir de las cuales hablar de una ontología estética presente en su discurso.
[en] The phonics dimension is essential for early literacy development and is a fundamental aspect of cognitive expansion. For this reason, phonological awareness has become a topic of great importance in education due to its significant impact on the development of reading and writing, basic learning skills. This study offers a theoretical review of a corpus of recent studies that reveal the contribution of technological resources to the development of phonological awareness in pre-school, with the intention of pointing out trends and research possibilities in this field. From a sample of 137 articles published in the last 15 years, and after a critical and systemic analysis carried out in different phases, 22 articles have been selected whose content focuses on pre-school and first year primary school children, in which ICT has been applied. The holistic analysis demonstrates the positive effect of these technologies on the development of phonological awareness. It is concluded that there is a direct relationship between phonological awareness and literacy in pre-school education, as well as the need for more rigorous research to obtain more precise results.

[es] La dimensión fónica es esencial para el desarrollo de la alfabetización temprana y constituye un aspecto fundamental de la expansión cognitiva. Por esta razón, la conciencia fonológica se ha convertido en un tema de gran importancia en la educación debido a su significativo impacto en el desarrollo de la lectura y la escritura, habilidades básicas de aprendizaje. Este estudio ofrece una revisión teórica de un corpus de estudios recientes que revelan la contribución de los recursos tecnológicos en el desarrollo de la conciencia fonológica en preescolar, con la intención de señalar las tendencias y las posibilidades de investigación en este campo. De una muestra de 45 137 artículos publicados en los últimos 15 años, y tras un análisis crítico y sistémico realizado en diferentes fases, se han seleccionado 22 artículos cuyo contenido se centra en niños de preescolar y primer curso de primaria, en los que se han aplicado las TIC. El análisis holístico demuestra el efecto positivo de estas tecnologías en el desarrollo de la conciencia fonológica. Se concluye que existe una relación directa entre la conciencia fonológica y la alfabetización en la educación preescolar, así como la necesidad de realizar investigaciones más rigurosas para obtener resultados más precisos.
[en] In this paper we analyse the works activities of the participants in state program to name Vila Rural that since 1995 has representing the appearance of a new forma of pluriactive household in the rural area of Paraná State-Brazil.

[es] En este articulo planteamos algunas discusiones sobre las actividades laborales de los participantes en el programa estatal denominado Vila Rural que a partir de 1995 ha representado la aparición de una nueva forma de pluriactividad familiar en el área rural del Estado de Paraná-Brasil.
[en] 10 and June 11, 2011 marked the Research Seminar IV "Confiscations, Collections, Exhibitions and Art Commerce in the XIXth and XXth centuries", powered by "Real Academia de Bellas Artes de San Fernando" and Groups Research "Treasures, Art Dealers, Collections. The Artistic Dialogue between Spain And America. 1850-1950" (SGR 317) and "Hispanic Art Outside Spain: Universal Expositions, Collections and Diplomacy, (1850-1950)" (HAR2010-20 145) both from the Universitat de Barcelona. The scientific gathering constituted a platform for reflection and debate on diverse research lines tightly interlinked. Resulting of this IV Research Seminar are the diverse lectures now published on the 4th number of our magazine "e-artDocuments" as well as the publication of a book on upcoming spring 2012.

[es] Los días 10 y 11 de junio de 2011 se celebró el IV Seminario de Investigación sobre "Desamortizaciones, Colecciones, Exposiciones y Comercio del arte en los siglos XIX y XX", promovido por la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando y por los Grupos de Investigación "Tresors, Marxants, Col·leccions. El diàleg artístic entre Espanya i Amèrica, 1850-1950" (SGR 317) y "L'art hispànic fora d'Espanya: Exposicions Universals, Col·leccions i Diplomàcia, 1850-1950" (HAR2010-20145) ambos de la Universitat de Barcelona. Este encuentro constituyó una plataforma de reflexión y debate en torno a diversas líneas de investigación estrechamente vinculadas entre sí. Como resultado de este IV Seminario se publican las ponencias en el número 4 de nuestra revista "e-artDocuments", y en el otoño de 2012 se editará un libro sobre las mismas.
[en] INTRODUCTION. The concentration levels of students in school are a matter for concern among teachers. Many professionals have tried to find adequate academic strategies for increasing students' concentration and thus enabling them to achieve a higher level of learning in a shorter time. METHOD. The study, carried out using Thurstone and Yela's Faces-DPT published in 2012, applies a quantitative methodology to test and support the hypothesis. Analysis of the impulsivity control index showed an improvement in participants' degree of reflection in everyday situations. RESULTS. Concentration levels in the students who participated in the research increased by 27.98% in the experimental group (26 participants) and by 5.05% in the control group. DISCUSSION. Playing table tennis helped to improve the concentration of children with respect to a control group with the same characteristics. The plan now is to conduct a broader study in a larger sample, over a longer time period, in order to study the long-term results.

[es] INTRODUCCIÓN. La falta de concentración del alumnado en la escuela es motivo de ocupación y preocupación de los docentes. Son muchos los profesionales que intentan encontrar estrategias académicas adecuadas para aumentarla y permitir al alumnado lograr un nivel de aprendizaje superior y en menos tiempo. MÉTODO. El estudio, realizado a partir de la Test Caras-R de Thurstone y Yela de 2012, ha permitido verificar y apoyar la hipótesis planteada por medio de una metodología cuantitativa. Al mismo tiempo se ha analizado el índice de control de la impulsividad aportando una mejora en su grado de reflexión ante las situaciones cotidianas. RESULTADOS. La concentración del alumnado que ha participado en la investigación ha aumentado un 27,98 % en el grupo experimental (26 participantes) y un 5,05 % en el de control. DISCUSIÓN. En esta investigación hemos demostrado que la práctica del tenis de mesa ha contribuido en la mejora de la concentración de los niños que han sido sometidos a una propuesta de introducción de este deporte respecto un grupo control con las mismas características. Finalmente, se plantea la posibilidad de realizar un estudio ampliando la muestra y alargándolo en el tiempo para estudiar los resultados a largo plazo.
[en] The present study explores and analyzes a service-learning experience involving 48 first-year students studying the Early Childhood Education Degree at the and the Early Childhood Education Center, which is located on the same University Campus. The experience stood out for two unique characteristics. Firstly, Service-Learning was embedded within a more general teaching innovation experience developed through the Project-Based Learning methodology. Secondly, most of the organization and development took place online through the tools offered by the course's virtual campus and videoconferences. Overall, the results were positive regarding both the learning outcomes acquired by the students and the service delivered to a local nursery school. However, an evaluation of the experience revealed the need for in-person monitoring while developing materials for the service provided.

[es] El trabajo explora y analiza una experiencia de aprendizaje-servicio en la que participaron 48 alumnas de primer curso del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Cádiz y la escuela infantil La Algaida, situada en el mismo campus universitario. La experiencia estuvo marcada por dos características singulares. En primer lugar, el aprendizaje-servicio fue encuadrado dentro de una experiencia de innovación docente más general desarrollada a través de la metodología de aprendizaje basado en proyectos. En segundo lugar, el grueso de su organización y de su desarrollo tuvo lugar de manera online, a través de las herramientas ofrecidas por el campus virtual de la asignatura y mediante el recurso de las videoconferencias. En líneas generales, los resultados fueron positivos tanto en lo concerniente a los aprendizajes adquiridos por las alumnas como en lo relativo al servicio solidario prestado a una escuela infantil de primer ciclo local. No obstante, la evaluación de la experiencia dejó al descubierto la necesidad de buscar fórmulas para realizar un seguimiento presencial del proceso de elaboración de los materiales que constituyeron el servicio prestado.
[en] Our perception of the World is changing due to the insertion of the Digital Technologies of Information and Communication (DTIC), in the most fundamental aspects of our daily lives. In this context of apparent total connection, the films, specifically the Science fiction films, seems to take a critical position about the ways in which the rise of the digital and the technician can influence society and its environment. Matrix is a rather remarkable example of the films that, framed in the science fiction films, have captured public attention in different latitudes of the planet, contemplating a future in which real and virtual, physical and image, space and cyberspace, seem confused as part of a dissertation between a world associated with technological advances and the meaning of life and existence. The chaotic scene of Matrix allows analyzing some issues around the apogee of the DTIC and its socio-spacial implications for the immediate future. From the geography is urgent to begin discuss these conceptions and perceptions of the world, and their extrapolations with our reality most close.

[es] Nuestra concepción del mundo está cambiando debido a la incursión de las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TDIC) en los aspectos más fundamentales de nuestra vida cotidiana. En este marco de aparente conexión total, el cine, más concretamente de ciencia ficción, parece tomar una posición crítica frente a las formas en que el ascenso de lo digital y lo técnico puede incidir en la sociedad y su entorno. Matrix constituye un ejemplo bastante notable de las películas de ciencia ficción que han capturado la atención del público en diferentes latitudes del planeta, contemplando la posibilidad de un futuro en el cuál lo real y lo virtual, lo físico y la imagen, el espacio y el ciberespacio parecen confundirse en el marco de una disertación entre lo que es un mundo asociado a los avances tecnológicos y el sentido de la vida y la existencia. El escenario caótico de Matrix permite analizar algunos temas entorno al apogeo de las TDIC y sus implicaciones socio-espaciales en el futuro inmediato. Desde la geografía se hace urgente empezar a discutir sobre estas concepciones y percepciones del mundo, y sus extrapolaciones con nuestra realidad más cercana.
[en] Following Zuckerman's psychobiological personality model, a series of genetic association hypotheses between some polymorphisms of Serotonin, Testosterone, Dopamine, MAO-A and COMT, and three temperamental traits (Impulsive Unsocialized Sensation Seeking, Neuroticism, and Extroversion-Sociability) were tested. In order to surpass previous limitations of this kind of studies: 1) the measurement of the phenotype was improved by using eight personality scales, and 2) some statistical analyses were conducted to test conjointly the effects of the considered polymorphisms. 252 participants from two samples (147 male inmates, and 105 male healthy volunteers) were analyzed. A tendency in the theoretical expected direction is reported when several polymorphisms are considered conjointly. The discussion section recommends applying more integrative frameworks to explore the complex paths from genetics to behavior.

[es] Partiendo del modelo de personalidad psicobiológico de Zuckerman se planean una serie de hipótesis de la asociación genética de diferentes polimorfismos de la serotonina, testosterona, dopamina, MAO-A y COMT, y tres rasgos temperamentales (Búsqueda impulsiva de sensaciones no socializada, Neuroticismo y Extroversión-sociabilidad). Para superar limitaciones anteriores de este tipo de estudios: 1) la medida fenotípica se mejoró usando ocho escalas para medir los constructos de personalidad, y 2) algunos análisis estadísticos fueron usados para estudiar conjuntamente los efectos de los polimorfismos. La muestra analizada se compuso de 252 participantes de dos muestras de hombres, una de 147 presos y otra de 105 voluntarios sanos. Los resultados informan que cuando se consideran conjuntamente todos los polimorfismos estu-diados se observa una tendencia en la dirección de las hipótesis formuladas. La sección de la discusión recomienda aplicar variables más integradoras para explorar los caminos complejos de las genéticas a la conducta.
[en] The university, as a social institution of reference, is increasingly aware that its function can not be carried out regardless of the social responsibility it plays. The current university training model requires learning situations that allow combining academic learning and training for active citizenship. From this approach, a service learning experience is presented in a subject in the Degree in Primary Education, which aims to serve as a methodological strategy in the formation of a critical citizenship among future teachers. Its implementation has allowed us to know the different attitudes of students towards social intervention, favoring contact with various institutions of the environment through collaboration in their programs, performing different types of service according to their learning and interests.

[es] La universidad, como institución social de referencia, es cada vez más consciente de que su función no se puede realizar al margen de la responsabilidad social que desempeña. El modelo formativo universitario actual requiere situaciones de aprendizaje que permitan combinar aprendizaje académico y formación para una ciudadanía activa. Desde este planteamiento, se presenta una experiencia de aprendizaje servicio realizada en una asignatura en el título de Grado en Educación Primaria, cuyo objetivo es servir como estrategia metodológica en la formación de una ciudadanía crítica entre los futuros maestros. Su puesta en práctica nos ha permitido conocer las diferentes actitudes del alumnado hacia la intervención social, favoreciendo el contacto con diversas instituciones del entorno a través de la colaboración en sus programas, realizando diferentes tipos de servicio acorde a sus aprendizajes e intereses.
[en] Since 1552 and the early eighteenth century, are identified in the Venezuelan plains a total of 158 parcels possessions. This historical issue that has been little studied. The existing documentation identifies 59 possessions in the Sierra and the cowards Llanos Acarigua; 7 Cohede (Cojedes) ; 8 between El Pao and San Carlos; 34 Guanaguanare (Guanare); and 50 in San Sebastian de los Reyes. The goal was the search for gold, and the organization of a lucrative trade in live cattle, beef jerky, salted meat, hides and corambre. We analyze documentation General Archive of the Nation of Venezuela (AGN), and Venezuelan Sancho Alquiza parcels through the Archivo General de Indias (AGI).

[es] Desde el año 1552 y los inicios del siglo XVIII se identifican en el Llano venezolano un total de 159 posesiones de encomiendas, tema histórico escasamente estudiado. La documentación existente permite identificar 59 posesiones en la Sierra y Llanos de los Coyones de Acarigua; 7 en Cohede (Cojedes); 9 entre El Pao y San Carlos; 34 en Guanaguanare (Guanare), y 50 en San Sebastián de los Reyes. El objetivo era la búsqueda de oro, y la organización de un lucrativo comercio de ganado en pie, carne seca, carne salada, cueros y corambre. Para ello analizamos la documentación del Archivo General de la Nación de Venezuela (AGN), y la de las encomiendas venezolanas de Sancho de Alquiza a través del Archivo General de Indias (AGI).
[en] Duration, memory, and image constitute three derivations of the Bergsonian thought present in María Zambrano's philosophy. These derivations propose an itinerary based on the issue of time, which allows us to establish some of the constitutive elements of the reflections carried out by philosophy on the relationship between thought and life, as well as illuminating through cinema – Italian neo-realism – the need and urgency of a reform of understanding, which does not seek the domain of reality.

[es] Duración, memoria e imagen constituyen tres derivas del pensamiento bergsoniano presentes en la filosofía de María Zambrano. Estas derivas proponen un itinerario, a partir del problema del tiempo, que permite establecer algunos de los elementos constitutivos de la reflexión que realiza la filósofa acerca de la relación entre pensamiento y vida, además de exponer desde el cine —neorrealismo italiano— la necesidad y urgencia de una reforma del entendimiento, que no busca el dominio de la realidad
[en] The peak of oil production and the ecological paradox are themes that will define the 21st century. Signs that permit to notice that the petroleum age is coming in to its declination phase are identified, the first impact of this phenomenon will be the raise of the hydrocarbon price; at the end of 2004 and beginning of 2005 the higher price of this resource affected the economy and social order of some countries. Besides the energy challenge, humanity will face the ecological paradox: oil refining created a new human ecology as it generated products and services that substituted the net of natural species and services, this permitted the multiplication of the mankind in degraded environments. To face the possible consequences of the higher price of oil it is proposed to promote, according to the regional capacity, local self-sufficiency, with this logic it is rescued the technological self-reliance idea (I. Sachs) and is sketched a method to study the ecological productivity capacity of territories and societies.

[es] El cenit de la producción petrolera y la paradoja ecológica son temas que definirán el siglo XXI. Se identifican signos que permiten advertir que la era del petróleo entra en su fase de declinación. El primer impacto de este fenómeno será el encarecimiento del hidrocarburo; a finales de 2004 y comienzos de 2005 el mayor coste de este recurso afectó a la economía y al orden social de algunos países. Además del desafío energético, la Humanidad se enfrentará a la paradoja ecológica: la refinación del petróleo creó una nueva ecología humana al generar productos y servicios que sustituyeron la red de especies y servicios naturales, lo cual permitió la multiplicación del género humano en ambientes degradados. Para hacer frente a las posibles consecuencias del encarecimiento del petróleo se propone gestionar, en base a la capacidad regional, la autosuficiencia local, con esta lógica se rescata la idea del autovalimiento tecnológico (I. Sachs) y se esboza un método para estudiar la capacidad ecológicamente productiva de los territorios y las sociedades.
[en] Objective: The purpose of this review article is to analyse the empirical evidence from previous research works not only the relationship, but also to know the how is it between variables such as teacher personality, learning strategies (cognitive and meta cognitive), motivation and working memory with the academic performance in children between the ages of 9 and 14 years. Methodology: A documentary review was made in many databases. It was considered as an inclusion criteria that each investigation established relationships or explanations between previously variables. Results: It was found that teacher personality could mediate the student's extrinsic motivation, this is very important not only for setting goals according to expected academic results, but also responsible for choosing cognitive learning strategies (repetition, elaboration and organization) and meta cognitive (critical thinking and self-regulation) for maximizing resources in working memory and obtain a better academic performance. Conclusions: Due to the relationship can be found in the scientific literature in a fragmented way between the variables previously with academic performance, there is a need to validate factors from neuropsychology, psychology and pedagogy could be related for improvement of teaching and learning processes.

[es] Objetivo: El propósito de este artículo de revisión es analizar, a partir de la evidencia empírica obtenida en trabajos investigativos previos, no solo la existencia de una relación, sino también conocer la misma entre variables como la personalidad del docente, algunas de las estrategias de aprendizaje (cognitivas y metacognitivas), la motivación y la memoria de trabajo con el rendimiento académico obtenido en niños con edades entre los 9 y 14 años. Metodología: Se realizó una revisión documental en diferentes bases de datos, estimando como criterio de inclusión que cada investigación estableciera relaciones o explicaciones entre las variables previamente mencionadas. Resultados: Se encontró que la personalidad en el docente podría mediar la motivación extrínseca de los estudiantes, siendo esta de gran relevancia no solo para el establecimiento de metas según resultados académicos esperados, sino también responsable de seleccionar estrategias de aprendizaje cognitivas (repetición, elaboración y organización) y metacognitivas (pensamiento crítico y autorregulación) que podrían maximizar los recursos con que cuenta el desempeño en la memoria de trabajo para obtener un mejor rendimiento académico. Conclusiones: Debido a la relación que se puede encontrar en la literatura científica de manera fragmentada entre las variables mencionadas anteriormente con el rendimiento académico, se observa la necesidad de validar factores desde la neuropsicología, la psicología y la pedagogía que puedan relacionarse con este para el mejoramiento de los procesos de enseñanza/aprendizaje