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[es] En las investigaciones de salud y seguridad en el trabajo, se debe estudiar más las relaciones entre generaciones de trabajadores. Uno de los desafíos es la transmisión de las pericias que pueden tener un impacto en la salud de los trabajadores y, en ciertos casos, sobre su clientela. Se aborda estas cuestiones en un estudio llevado en el año 1998 en dos hospitales de la región de Montreal, después de jubilaciones en el año1997 y la llegada de muchos empleados nuevos. Los impactos negativos varian según las unidades y los turnos de trabajo ; se reconoce el valor de la experiencia para los saberes enfermeros, que debe combinarse con los saberes de los empleados nuevos ; también se reconoce que las estrategias organizacionales no han dejado lugar para estos intercambios, devueltos a las iniciativas informales de los trabajadores. En términos de salud y de seguridad, se nota los factores de estrés y de anxiedad con los empleados, y los riesgos incurridos por los patientes abandonados a empleados sin experiencia y sin supervisión adecuada.

[fr] Dans les recherches sur la santé et la sécurité au travail, les rapports entre générations de travailleurs demandent à être étudiés davantage. L'un des enjeux est la transmission des savoir-faire pouvant avoir un impact sur la santé des travailleurs et, selon les cas, sur leurs clientèles. Ces questions sont abordées à travers une étude de cas menée en 1998 dans deux hôpitaux de la région de Montréal, après les mises à la retraite de 1997 et l'arrivée de nombreuses recrues. Les impacts négatifs varient selon les unités et les quarts de travail ; on reconnaît la valeur de l'expérience acquise pour les savoirs infirmiers, qui doit être combinée aux savoirs des recrues ; on reconnaît également que les stratégies organisationnelles n'ont guère laissé de place à ces échanges, renvoyés aux initiatives informelles des travailleurs. En termes de santé et de sécurité, on note les facteurs de stress et d'anxiété chez les employés, et les risques encourus par les patients livrés à des employés inexpérimentés et sans surveillance adéquate.
[es] En Negra espalda del tiempo de Javier Marías y su trilogía Tu rostro mañana, la metatextualidad está al servicio de una dimensión cognitiva de la literatura en una modalidad de la ficción, la novela-ensayo, que escenifica un pensamiento narrativo y, mediante la digresión, el comentario y el metarelato, elabora una interpretación plausible al tiempo que reflexiona sobre los usos literarios y sociales del lenguaje.

[fr] Negra espalda del tiempo de Javier Marías et sa trilogie Tu rostro mañana subordonnent la métatextualité à une dimension cognitive de la littérature dans une modalité de la fiction, le roman-essai, mettant en scène une pensée narrative qui, par les voies de la digression, du commentaire et du métarécit, construit une interprétation plausible tout en réfléchissant sur les usages littéraires et sociaux du langage.
[es] Desde hace ya varios años, la universidad conoce numerosas mutaciones que suscitan una evolución de la enseñanza y favorecen el desarrollo de un objeto nuevo: la pedagogía universitaria. Las prácticas de enseñanza se modifican bajo la influencia de cambios sociales: masificación, llegada de nuevas tecnologías, cambio de la relación al saber, aspiraciones nuevas y movilidad creciente de los estudiantes, exigencia de pedagogías diversificadas, etc. Unas nuevas formas de enseñanza aparecen (aprendizaje por problemas, clase invertida, formación a distancia, híbridas o comodales…) pero cambian también las modalidades de evaluación y los espacios de aprendizaje. Y si, hace algunos años, la formación de los docentes universitarios a la pedagogía era todavía inexistente, unos centros de apoyo a la pedagogía se van creando ahora en el mundo entero, sea cual sea el tipo de los establecimientos, mientras que emerge la cuestión de la valoración de la enseñanza pedagógica de los docentes.

[fr] Depuis un certain nombre d'années, l'université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l'enseignement et favorisent le développement d'un objet nouveau : la pédagogie universitaire. Les pratiques d'enseignement se modifient sous l'influence des changements sociaux et sociétaux : massification, arrivée des nouvelles technologies, changement du rapport au savoir, aspirations nouvelles et mobilité accrue des étudiants, exigence de pédagogies diversifiées, etc. De nouvelles formes d'enseignement apparaissent (apprentissage par problèmes, classe inversée, formations à distance, hybrides ou co-modales…), mais ce sont aussi les modalités d'évaluation et les espaces d'apprentissage qui changent. Et si, il y a quelques années encore, la formation des enseignants universitaires à la pédagogie était inexistante, des centres d'appui à la pédagogie se créent maintenant dans le monde entier, quelle que soit la typologie des établissements, tandis qu'émerge la question de la valorisation de l'engagement pédagogique des enseignants.
[es] Los interesantes aportes del Prof. Ramírez Gómez tratan sobre el papel que el mercado debe jugar en una sociedad democrática, y con este propósito sugiere que éste debería responder a las preferencias del gobierno y no a las preferencias individuales. Nuestra réplica amistosa plantea que este argumento debe ser ampliado para evitar interpretaciones que lo confundan con las fórmulas experimentadas por las economías de planificación total, que han mostrado su ineficiencia en la provisión de valores de uso pertinentes. En este sentido, sostenemos que el mercado debe estar subordinado a las preferencias individuales facilitando la libertad de las personas en la elección de alternativas de inversión y consumo, hasta el punto en que tal ejercicio sólo pueda hacerse sobre el menoscabo de un razonable ejercicio de libertad por parte de las demás.

[fr] Les intéressantes contributions du Prof. Ramirez Gomez traitent du rôle que le marché doit jouer dans une société démocratique, et dans cette optique, il suggère que celui-ci devrait répondre aux préférences du gouvernement et non aux préférences individuelles. Notre réplique amicale affirme que cet argumentaire doit s'ouvrir davantage afin d'éviter des interprétations qui le confondent avec les formules expérimentées par les économies de planification totale, qui ont démontrées leur inefficacité dans l'approvisionnement en valeurs d'usage pertinentes. Dans ce sens, nous soutenons que le marché doit être subordonné aux préférences individuelles facilitant la liberté des personnes dans le choix d'alternatives d'investissement et de consommation, jusqu'à ce que cet exercice ne puisse se faire que de par la diminution d'un exercice raisonnable de liberté de la part des autres.
[es] RESUMENLa Cooperativa Juan Francisco Paz Silva (Cjfps) situada en el municipio de Achuapa, en el noroeste de Nicaragua (departamento de León), es una de las últimas cooperativas todavía en actividad en Nicaragua. Pero, ¿para cuanto tiempo mas? En efecto, el contexto económico y político deja poca posibilidad de sobrevivir a este tipo de organizaciones. La evolución de esta entidad que pasó de tienda municipal en 1982 a cooperativa multisectorial en 1994, nos hace penetrar en la realidad nicaragüense, y pone de relieve el papel capital de la organización popular y de las organizaciones no gubernamentales locales y extranjeras, en la implementación de acciones destinadas a fomentar el desarrollo municipal y a dar un apoyo moral a la población.

[fr] RÉSUMÉLa Coopérative Juan Francisco Paz Silva (Cjfps) située dans la municipalité d'Achuapa, au nord-ouest du Nicaragua (département de León), est une des dernières coopératives toujours en activité au Nicaragua. Mais pour combien de temps encore ? En effet, le contexte économique et politique actuel laisse peu de place à ce genre d'organisations. L'évolution de cette entité, qui est passée de l'état de magasin municipal en 1982 à celui de coopérative multisecteurs en 1994, nous plonge dans la réalité nicaraguayenne, et nous montre le rôle capital de l'organisation populaire et des organisation non gouvernementales locales et étrangères dans la mise en place d'actions destinées à encourager le développement municipal et à fournir un support moral à la population.
[es] Frente al ataque a las Torres Gemelas, el autor delinea los rasgos del terrorismo político y declara como su objetivo central cerrar los espacios democráticos. Subyace que así se producirá una polarización política que obligue a las víctimas y críticos del poder a seguir a los que dirigen el terrorismo. Esto, señala, es en perjuicio de los dominados, pues por un lado la respuesta de los dominadores es, casi siempre, un terrorismo de estado, que atrapa y tritura a dirigentes y miembros de las agrupaciones sociales opositoras. Postula que el terrorismo debe ser juzgado y castigado como todos los actos criminales; pero también también evitado, prevenido e impedido. Analiza la tesis de la guerra de las civilizaciones, y la respuesta estratégica de Bush.

[fr] Suite à l'attaque des Tours Jumelles, l'auteur identifie les traits du terrorisme politique, déclarant que son objectif central consiste à fermer des espaces démocratiques. Il sous-entend que de cela entrainera une polarisation politique obligeant les victimes et les critiques du pouvoir à suivre ceux qui dirigent le terrorisme. Cela, souligne-t-il, est un préjudice des dominés, car d'une part, la réponse des dominateurs est, presque toujours, un terrorisme d'état, qui attrape et broie les dirigeants et les membres des collectifs sociaux d'opposition. Il affirme que le terrorisme doit être jugé et condamné comme tous les actes criminels ; mais il doit aussi être évité, anticipé et empêché. Il analyse la thèse de la guerre des civilisations, et la réponse stratégique de Bush.
[es] Existió una preocupación por la crisis ecológica, o bien por lo que Rachel Carson llamó la "primavera silenciosa", a lo largo de la poesía chilena del siglo xx. El artículo se centra en las estrategias que han ensayado dos poetas contemporáneos –el "Üñümche" u "hombre pájaro" mapuche, Lorenzo Aillapán, y Elvira Hernández– para enfrentar y combatir la pérdida de la biodiversidad y la desaparición de las aves.

[fr] La préoccupation pour la crise écologique, ou pour ce que Rachel Carson appelait le " printemps silencieux ", a existé tout au long de la poésie chilienne du xxe siècle. Dans cet article, l'accent est mis sur les stratégies employées par deux poètes contemporains – l'" Üñümche " ou " l'homme-oiseau " mapuche, Lorenzo Aillapán, et Elvira Hernández – pour affronter et combattre la perte de la biodiversité et la disparition des oiseaux.
[es] La multiplicación de los usos de la noción "de informal" en el campo de la educación contribuye a volver opaco lo que se designa o se califica por este término de connotaciones diversas, valorizadas o criticadas. Esta nota de síntesis presenta una cartografía de los usos de la noción a partir de una recensión de los trabajos de investigación francófonos y anglófonos que utilizan el término o que tratan de este tema. Estos trabajos se reagrupan en tres campos: los trabajos que tratan de la educación en los países del Sur, los enfoques que remiten al campo de la psicología cultural de los aprendizajes; los trabajos llevados a cabo en el campo de la educación y de la formación de los adultos, tanto en el campo del trabajo, como en los del ocio y de las prácticas de autoformación. De paso, este estado del lugar conduce a dar visibilidad a la diversidad de las formas sociales de aprendizaje, más allá de las formas educativas instituidas, y, en consecuencia a interrogar las teorías del aprendizaje a partir de diferentes nociones tales como las de forma educativa, de experiencia o de participación.

[fr] La multiplication des usages de la notion " d'informel " dans le champ de l'éducation contribue à l'opacification de ce qui est désigné ou qualifié par ce terme aux connotations diverses, valorisées ou décriées. Cette note de synthèse dresse une cartographie des usages de la notion à partir d'une recension des travaux de recherche francophones et anglophones utilisant le terme ou traitant de ce sujet. Ces travaux sont regroupés en trois domaines : les travaux rapportés à l'éducation dans les pays du Sud ; les approches relevant du domaine de la psychologie culturelle des apprentissages ; les travaux développés dans le domaine de l'éducation et de la formation des adultes, tant dans le domaine du travail, que dans ceux du loisir et des pratiques d'autoformation. Chemin faisant, cet état des lieux conduit à donner de la visibilité à la diversité des formes sociales d'apprentissage, au-delà des formes éducatives instituées, et, en conséquence à interroger les théories de l'apprentissage à partir de différentes notions telles que celles de forme éducative, d'expérience ou de participation.
[es] El presente artículo tiende a mostrar en qué, inmediatamente después de la segunda guerra mundial, bajo la Cuarta República, aun cuando ninguno de los numerosos proyectos desemboca en un resultado, se producen sin embargo cambios reales (cuantitativos y cualitativos, estructurales y curriculares) y se crea una matriz intelectual que trata de manera en parte nueva las cuestiones de igualdad y de justicia escolares Incluyéndose en una continuidad con el(los) proyecto(s) de escuela única, la reforma Jean Zay y un principio de democratización del segundo grado antes de la guerra, esta matriz inscribe duraderamente en la agenda política la necesidad de transformar los accesos al primer ciclo; ofrece no obstante una variedad bastante amplia de tratamiento de la cuestión de la igualdad que al no poder tratarse sino sobre el modo de la complejidad, da motivo a enfoques sea muy progresistas y ambiciosos (plan Langevin-Wallon), sea en medio tono (demo-elitismo), sea de rechazo rotundo, sea aun de menor ambición pero pragmáticos (decisiones de enero de 1959)

[fr] Le présent article vise à montrer en quoi, aux lendemains de la seconde guerre mondiale, sous le régime de la Quatrième République, alors même qu'aucun des nombreux projets de réforme de l'école n'aboutit, s'opèrent néanmoins des changements réels (quantitatifs et qualitatifs, structurels et curriculaires) et se met en place une matrice intellectuelle abordant d'une manière en partie nouvelle les questions d'égalité et de justice scolaires. Tout en s'inscrivant dans une continuité avec le(s) projet(s) d'école unique, la réforme Jean Zay et un début de démocratisation du second degré avant guerre, cette matrice inscrit durablement à l'agenda politique la nécessité de transformer les accès au premier cycle ; elle offre toutefois une assez large variété de traitement de la question de l'égalité, qui, ne pouvant être abordée que sur le mode de la complexité, donne matière à des approches soit très progressistes et ambitieuses (plan Langevin-Wallon), soit en demi-teinte (démo-élitisme), soit de refus pur et simple, soit encore de moindre ambition mais pragmatiques (décisions de janvier 1959).
[es] El declive del juego activo al aire libre. La "buena madre" y su organización del tiempo libre de los niñosEl juego activo al aire libre (JAAL) es una actividad física no estructurada identificada por expertos en salud pública como una solución al sedentarismo y a los estilos de vida excesivamente estructurados de los niños. Esta práctica se encuentra en la encrucijada de los discursos sobre las prácticas de crianza de las madres, la salud y el desarrollo físico y psicosocial de los niños. Basándose en el concepto foucaultiano de biopedagogía, este análisis del discurso realizado con 21 madres de clase media define tres construcciones discursivas asociadas a la "buena madre": "gestora del tiempo", "gestora del riesgo" y "gestora del tiempo de pantalla". Cada una de estas construcciones se compone a su vez de diversos y competitivos discursos que impiden la práctica regular de JAAL. Este estudio pone en relieve el contraste entre los discursos sobre la regulación de la salud de los niños y las exigencias de la vida familiar contemporánea.

[fr] Le jeu actif à l'extérieur (JAE) est une activité physique non structurée désignée par les experts en santé publique comme une solution contre les modes de vie sédentaires et hyperencadrés des enfants. Cette pratique se trouve au carrefour des discours sur les pratiques éducatives des mères, la santé et le développement physique et psychosocial des enfants. En s'appuyant sur le concept foucaldien de biopédagogies, cette analyse de discours effectuée auprès de 21 mères de classes moyennes définit trois constructions discursives associées à la " bonne mère ", soit celles de " gestionnaire du temps ", de " gestionnaire des risques " et de " gestionnaire du temps d'écran ". Chacune de ces constructions est elle-même constituée de discours divers et concurrents qui font obstacle à une pratique régulière du JAE. La présente étude souligne le contraste entre les discours sur la régulation de la santé des enfants et les exigences de la vie familiale contemporaine.
[es] La tensión cultural entre las cosmovisiones occidentales hegemónicas y las cosmovisiones precolombinas a partir de cuatro tipos de imagen que definen diversas formas de "ver a/con/desde lo otro": imagen-otredad, imagen-sincretismo, imagen-diálogo e imagen-no-ocularcéntrica.

[fr] La tension culturelle entre les cosmovisions occidentales et hégémoniques et les cosmovisions précolombiennes à partir de quatre types d'image qui déterminent différentes formes de "voir l'autre, voir avec l'autre, voir depuis l'autre" : l'image-altérité, l'image-syncrétique, l'image-dialogue et l'image- non-oculocentrique.
[es] Hasta los años 1960, la arqueología japonesa sólo se interesaba en las épocas prehistóricas y protohistóricas. No obstante, el descubrimiento de mokkan –tabletas de madera sobre las cuales se inscribían indicaciones relativas al funcionamiento de la sociedad- llevó a los historiadores a interesarse en la arqueología de períodos más recientes. Entonces surgió una arqueología medieval en el archipiélago, la cual ha revelado miles de motas castrales y castillos en todo el territorio, dejando en evidencia una evolución muy similar al proceso de construcción de castillos en Europa occidental. En efecto, se ha establecido que el desarrollo de una clase de guerreros organizada según el modelo feudal generó formas arquitecturales y materiales semejantes.

[fr] Jusque dans les années 1960, l'archéologie japonaise ne s'intéressait qu'aux époques préhistoriques et protohistoriques. La découverte à cette époque de mokkan – tablettes en bois sur lesquelles sont inscrites des indications relatives au fonctionnement de la société – a fait apparaître aux yeux des historiens l'intérêt de l'archéologie pour les périodes plus récentes. Dès lors a émergé dans l'archipel une archéologie médiévale qui a révélé des milliers de mottes castrales et de châteaux sur tout le territoire. Une évolution très semblable au processus de construction des châteaux d'Europe occidentale a pu être mise en évidence : le développement d'une classe de guerriers organisée selon un modèle féodal a donné naissance à des formes architecturales et matérielles similaires.
[es] La reforma del sistema educativo en Argelia está a su décimo año. Introducida por los nuevos currículos y confortada por la ley de orientación, busca, entre otras, el perfección significativa y durable de las adquisiciones de los alumnos en todos los niveles de la escolaridad, poniendo la asistencia escolar fortuita. Sin embargo, los cursos particulares se dispensan progresivamente a todas las disciplinas y a todos los niveles del sistema. Nos preguntamos ¿por qué estos cursos particulares tienen tal éxito del primario a la última clase del liceo ? No representa una paradoja con los nuevos programas de reforma concebidos para reducir las oposiciones y aumentar la eficacidad del sistema, y continúan a imponerse ¿Cuál es el impacto de estos cursos sobre las cualidades de los alumnos y los resultados escolares ? Durante los días de estudio organizados con los maestros y los inspectores, los propios padres de familia, hemos planteado, entre otras cosas, la cuestión de la necesidad de este mercado, su funcionamiento, su tamaño y de su impacto en los rendimientos de los estudiantes.Este texto nos informa sobre los resultados de las entrevistas individuales y colectivas organizadas en torno al problema del aprendizaje de las matemáticas, la física y las ciencias naturales y de la vida en el colegio.

[fr] La réforme du système éducatif en Algérie est à sa dixième année. Introduite par les nouveaux curricula et confortée par la loi d'orientation, elle vise, entre autres, l'amélioration significative et durable des acquis des élèves à tous les niveaux de la scolarité, rendant le soutien scolaire contingent. Or, les cours particuliers s'étendent progressivement à toutes les disciplines et à tous les niveaux du système. Nous nous demandons pourquoi ces cours particuliers remportent-t-ils un tel succès du primaire à la terminale de lycée ? N'est-il pas paradoxal qu'avec les nouveaux programmes de réforme conçus pour réduire les dysfonctionnements et augmenter l'efficacité du système, ils continuent à s'imposer ? Quel est l'impact de ces cours sur les performances des élèves et les résultats scolaires ? Lors de journées d'études organisées avec des enseignants et des inspecteurs, parents d'élèves eux-mêmes, nous avons soulevé, entre autres, la question de la nécessité de ce marché, de son fonctionnement, de son ampleur et de son impact sur les performances des élèves. Ce texte rend compte des résultats d'entretiens individuels et collectifs organisés autour de la problématique de l'apprentissage des mathématiques, de la physique et des sciences de la nature et de vie au collège.
[es] En 2015, tras la inscripción de las laderas, las casas y las bodegas de Champagne, así como de los climas de los viñedos de Borgoña en la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO, el paisaje audiovisual francés se caracterizó por la producción de numerosos documentales con temas relacionados con el vino. Este artículo examinará cómo estas películas contribuyen a la perpetuación de los estereotipos y al mismo tiempo constituyen un nuevo discurso sobre el vino. Basándose en el estudio de un corpus de películas difundidas por el programa de televisión "Des racines et des ailes", en particular sobre los episodios de la 19ª temporada, en la colección "Pasión patrimonio" (2015-2016). El artículo estudia cómo el discurso sobre el vino en esta serie documental de televisión, se distribuye entre dos polos, uno patrimonial y otro técnico, que cada vez son más difíciles de conciliar.

[fr] En 2015, à la suite de l'inscription des coteaux, maisons et caves de Champagne ainsi que des climats du vignoble de Bourgogne sur la liste du patrimoine mondial de l'Unesco, le paysage audiovisuel français a été marqué par la production de nombreux films documentaires à thématique vitivinicole. Cet article se propose de considérer comment ces films participent à la pérennisation de stéréotypes et constituent en même temps un discours nouveau sur le vin. Il s'appuie sur l'étude d'un corpus de films diffusés par le programme télévisuel " Des racines et des ailes ", en particulier sur les épisodes de la 19e saison, dans la collection " Passion patrimoine " (2015-2016). L'article étudie en quoi le discours sur le vin dans cette série documentaire télévisuelle est écartelé entre deux pôles, l'un patrimonial, l'autre technique, qui sont de plus en plus difficiles à concilier.