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[en] In this paper we defend the proposition that the law, which has emerged since the 16th century (in conjunction with State, capitalism and subject), maintains an eminently colonial root and has as its objective its own expansion. We propose the term matrix of legalcolonial intelligibility to explain how a naturalization of the legal phenomenon is produced and used to construct the fiction of its universality and its timelessness. From this concept of law, we consider the place of subjectivity in the question of emancipation and decolonization, concluding with the need to think of the category "use" as a line of escape from the matrix of legal-colonial intelligibility.

[es] En el presente artículo defendemos la proposición de que el derecho, surgido a partir del siglo XVI (con la conjunción de Estado, capitalismo y sujeto), mantiene una raíz eminentemente colonial, por lo que su objetivo es su propia expansión. Proponemos el término matriz de inteligibilidad jurídico-colonial para explicar cómo se produce una naturalización del fenómeno jurídico para construir la ficción de su universalidad y su atemporalidad. A partir de esta concepción del derecho, nos planteamos el lugar que ocupa la subjetividad en la pregunta por la emancipación y la descolonización, concluyendo con la necesidad de pensar la categoría uso como línea de fuga de la matriz de inteligibilidad jurídico-colonial.
[en] The process of choosing a musical instrument is critical for the initiation and future of music learning. A right or wrong choice of musical instrument by a beginner can determine their musical success or failure, so it is important to analyze what are the main factors which determine that choice. This paper, first, describes Basic Teaching of Music in Andalusia (Spain) and, second, carries out a review of scientific literature on the major influences or reasons why students choose a particular musical instrument.

[es] El proceso de elección del instrumento musical es determinante para el inicio y futuro del aprendizaje musical. En un principiante, una buena o mala elección instrumental podrá determinar su éxito o fracaso musical, por lo que es necesario analizar cuáles son los principales factores que determinan dicha elección. En el presente trabajo se describen, en primer lugar, las Enseñanzas Básicas de Música en Andalucía (España) y, en segundo lugar, se lleva a cabo una revisión de la literatura científica sobre las principales influencias o motivos por los que los alumnos eligen un instrumento musical determinado.
[en] Abstract: Introduction: Chilean creole games have been practiced by different cultures throughout the history of this nation, however, current generations of boys and girls are unaware of them and do not consider them as an alternative for recreation and leisure in neighborhoods and schools, these being displaced by the use of passive technologies and activities that increase sedentary behaviors. Aim:"Ludocriollo" in stage one and as a pilot initiative aims to quantify the cardiovascular responses of schoolchildren from vulnerable sectors, through the intervention of a program of Chilean Creole games with the incorporation of monitoring technologies. Methods: The sample was made up of 139 elementary school students, belonging to an educational establishment in the commune of Estacion Central, Metropolitan Region, Santiago of Chile. Those who participated in a month and a half of a structured program of Chilean motor games. Results & discussion: Among the preliminary results, it was possible to quantify the effects of different Chilean Creole games and establish the cardiovascular and hemodynamic responses of schoolchildren. Conclusions Initiatives like these and the inputs obtained can be used as tools for social inclusion, promotion of school health for the prevention of childhood overweight and obesity, and cultural integration for immigrant schoolchildren.

[es] Resumen: Introducción: Los juegos criollos chilenos han sido practicados por diferentes culturas a lo largo de la historia de esta nación, sin embargo, las generaciones actuales de niños y niñas los desconocen y no los consideran como alternativa para la recreación y esparcimiento en barrios y colegios, siendo estos desplazados por el uso de tecnologías y actividades pasivas que incrementan las conductas sedentarias. Objetivos: "Ludocriollo" en la etapa uno y como iniciativa piloto busca cuantificar las respuestas cardiovasculares de escolares de sectores vulnerables, por medio de la intervención de un programa de juegos criollos chilenos con la incorporación de tecnologías de monitorización. Métodos: La muestra la conformaron 139 escolares de enseñanza básica, pertenecientes un establecimiento educacional de la comuna de Estación Central, Región Metropolitana, Santiago de Chile. Quienes participaron de un mes y medio de un programa estructurado de juegos motrices Chilenos. Resultados y discusión: Entre los resultados preliminares, se logró cuantificar los efectos de diferentes juegos criollos chilenos y establecer las respuestas cardiovasculares y hemodinámicas de escolares Conclusiones: Iniciativas como estas y los insumos obtenidos, pueden ser utilizados como herramientas para la inclusión social, promoción de la salud escolar para la prevención del sobrepeso y la obesidad infantil e integración cultural para escolares inmigrantes.
[en] This article aims to analyze their long-standing ideological during the Interwar period. Thus, we see the importance of family, social position, environment and their intellectual background, had in the evolution of his thinking. The attitude of Antonio Gallego, like many other Spaniards in that period, was not static and always predictable, but on the contrary, was extremely varied and changing as a result of the experiences and different ways of perceiving reality in every moment. Therefore, it is not surprising that his contacts with the liberal intellectual world shared space with his admiration for the "maurismo" or Catalan regionalism. Fear of tradeunionism advance, deep Catholicism, the faith in the monarchy or his failures in local politics, would be decisive elements in shaping his political career until the arrival of Franco's regime. When in summer of 1936 the war started in Spain, Antonio Gallego was decidedly on the side of the rebels, collaborated from different positions in the rear and obtained what the polls had been denied: a political position in his hometown from which to work in the construction of the Franco's Regime.

[es] En este artículo pretendemos analizar la larga trayectoria ideológica de Antonio Gallego Burín durante el convulso periodo de entreguerras. De este modo, veremos la importancia que la familia, la posición social, el entorno y su formación intelectual tuvieron en la evolución de su pensamiento. La actitud de Antonio Gallego, como la de otros muchos españoles del periodo, no fue estática ni siempre predecible sino que, por el contrario, resultó enormemente variada y cambiante como consecuencia de las experiencias vividas y las diferentes maneras de percibir la realidad en cada momento. Por ello, no resulta extraño que sus contactos con el mundo intelectual liberal compartieran protagonismo con su admiración por el maurismo o por el regionalismo catalán. El miedo al avance del sindicalismo, su profundo catolicismo, la confianza en la Monarquía o sus fracasos en la política local fueron elementos decisivos en la configuración de su trayectoria política hasta la llegada del franquismo. Cuando durante el verano de 1936 estalló la guerra en España, Antonio Gallego se puso decididamente del lado de los sublevados, colaboró desde distintos puestos en la retaguardia y logró lo que las urnas le habían negado: un cargo político desde el cual contribuir a la construcción del franquismo.
[en] There is no doubt that gender violence is a social problem that worries and occupies Spanish society. For eradicating it, multiple resources of several kind have been implemented but to have used them efficiently it is necessary that they are accompanied by a good higher education in gender perspective of those students who are going to carry out professional work in this field. Following this prescription, we analyze in this article an experience developed from the classroom, which resulted in the collection and organization of resources by filling out systematic files in the framework of several subjects. From this task carried out, we were able to observe the level of knowledge of the participating students on the resources existing in Spain, within a field of action they will have probably to face up to in their near future. Additionally, we covered with this, in a transversal way, objectives of promotion of collaborative learning and implementation of the gender perspective in higher education, based on the stimulation of critical reflection on professional practice.

[es] No cabe duda de que la violencia de género es un problema social que preocupa y ocupa a la sociedad española. Para su erradicación se han puesto en marcha múltiples recursos de diversa índole y para que estos sean utilizados de manera eficiente es necesario que vayan acompañados de una buena formación universitaria en perspectiva de género de aquel alumnado que va a ejercer una labor profesional en este ámbito. En virtud de este mandato, en el presente artículo analizamos una experiencia implementada desde el aula, que dio como fruto la recopilación y organización de recursos a través de la cumplimentación de fichas sistemáticas en el marco de varias asignaturas. A partir de la realización de esta tarea pudimos observar el nivel de conocimientos del alumnado participante sobre los recursos existentes en España dentro de un campo de acción al que probablemente tendrá que enfrentarse en un futuro próximo. Con ello, además, se cubrieron de manera transversal objetivos de promoción del aprendizaje colaborativo e implementación de la perspectiva de género en la educación superior, sobre la base del estímulo de la reflexión crítica sobre la práctica profesional.
[en] The article analyses the black market or "estraperlo" phenomenon in Spain during the postwar years. It explores why it appeared, describing and explaining its functioning. It also studies the two different types of black market: the "big estraperlo", developed by the regime grassroots, tolerated by the "New State" and through which impressive benefits were obtained; and the "small estraperlo", the black market featured by the lower social classes, sternly persecuted by Francoist authorities, and that it had no other goal than to reach survival in the context of a harsh socioeconomic context. The "estraperlo" was a real "political weapon" for the General Franco regime, because through its management rewarded its grassroots while punished and excluded the lower social classes. Thus, the "estraperlo" was an essential cornerstone to assure the stability of the Francoist regime.

[es] El artículo analiza el fenómeno del mercado negro o "estraperlo" en España durante la posguerra. Ahonda en el por qué de su aparición, caracterizándolo y explicando su funcionamiento. Después, pasa a analizar, de forma diferenciada, dos grandes tipos de estraperlo: el "gran estraperlo", llevado a cabo por personas cercanas a la órbita política del régimen, tolerado por el "Nuevo Estado" y mediante el que se obtendrían impresionantes beneficios; y el "pequeño estraperlo", el mercado negro que tuvo como protagonistas a los más pobres, fue duramente perseguido por las autoridades franquistas, y no tenía otro fin que alcanzar la supervivencia en una situación de hambre generalizada. El estraperlo fue una auténtica "arma política" en manos del régimen del general Franco, dado que mediante su gestión premió a sus apoyos sociales, a la vez que castigaba y excluía a las clases más bajas. Así, el estraperlo se convirtió en una pieza clave para asegurar la estabilidad del régimen franquista.
[en] The goal of this research is to call attention on the matters that should make despathologization of transsexualisms a common cause between the Feminist Movements ´s social and political agenda and the Trans´s Movements. The power field sanctions those who question the sex/gender/sexuality's category system to maintain the control over the gender regulations. By using a methodology that constitutes the object of knowledge as a way to get hold of a sense of agency, this paper tries to demonstrate the multiplicity of theses categories and the normalization exerted over the bodies.

[es] El objetivo de este trabajo es evidenciar los elementos que deben hacer de la despatologización de las identidades transexules un objetivo común de lucha entre el movimiento social y político feminista y del movimiento trans. Los discursos de poder que patologizan a quienes cuestionan el sistema de sexo, género y sexualidad siguen siendo sanciones sociales para mantener los reglamentos del género. Mediante una metodología que constituye a los objetos de conocimiento como "sujetos agentes", este trabajo trata de evidenciar las múltiples formas que adoptan estas categorías y la regulación que se ejerce sobre los cuerpos trans
[en] Abstract: In the decades in question, from 1920 to 1960, rationalism, art deco and nationalist currents coexisted in Mexico, as in other countries, among which the neocolonial style stood out in architecture. These three positions, although with apparently antagonistic principles, shared the search for forms of expression in line with the new times. It was, without a doubt, the manifestation of modern behavior. The evolution of Mexico City also began in the 1920s, with the end of the Mexican Revolution and the ideas that it brought with it of modernization of the country, of natural resources and social well-being, accompanied by the definition of a national art. The evolution of the urban image of Mexico City after 1921, perfectly in line with these principles, marked a first stage, between 1920 and 1940, of mainly neocolonial and art deco models, while from the 1950s onwards, the projects took full advantage of the models of the Modern Movement. The text analyzes the origin and factors that contributed to the construction of modern cities in Mexico through Mexico City.

[es] En las décadas que nos ocupan, de 1920 a 1960, convivieron en México, como en otros países, el racionalismo, el art déco y las corrientes nacionalistas de las que destacó en arquitectura el estilo neocolonial. Estas tres posturas, aunque con principios aparentemente antagónicos, compartían la búsqueda de formas de expresión acordes con los nuevos tiempos. Se trataba, sin duda, de la manifestación de un comportamiento moderno. La evolución de la Ciudad de México inició también en la década de 1920, con el final de la Revolución mexicana y las ideas que traía consigo de modernización del país, de aprovechamientos de los recursos naturales y de bienestar social, acompañados con la definición de un arte nacional. La evolución de la imagen urbana de la Ciudad de México a partir de 1921, perfectamente acorde con estos principios, marcó una primera etapa, entre 1920 y 1940, de modelos principalmente neocoloniales y art déco, mientras que a partir de los años cincuenta, los proyectos tomaron de lleno los modelos del Movimiento Moderno. En el texto se analizan el origen y los factores que contribuyeron a la construcción de las ciudades modernas en México a través de la Ciudad de México.
[en] The Spanish conquest did not only bring a new economic, social and political order, but also a different conception of divinities as well as a strange cult form. The clash with the indigenous religious conceptions resulted in an imposition on the indigenous religious panorama, which, however, was not totally expunged. The characteristics of the indigenous divinities remain as interpretive parameters to understand and to surrender homage to the new God, his Son, the Virgin, and the saints. The author examines the form in which this semantic interaction settles among religious spheres with their own particularities (one of the polytheistic type and the other monotheistic); despite this, both had something in common: the human being's need to establish contact with the sacred.

[es] La conquista española no sólo trajo consigo un nuevo ordenamiento económico, social y político sino también una concepción distinta de las divinidades así como una forma de culto extraña. El encuentro con las concepciones religiosas indígenas tuvo intención y carácter de imposición sobre el panorama religioso indígena, el cuál, sin embargo, no logra ser opacado totalmente. Las características de las divinidades indígenas permanecen como parámetros interpretativos para entender y rendir homenaje al nuevo Dios, su Hijo, la Virgen y los santos. El autor examina la forma en la que se establece esta interacción semántica entre esferas religiosas con particularidades propias (una de tipo politeísta y la otra de tipo monoteísta); pero, a pesar de ello, con algo en común: la necesidad del ser humano de establecer un contacto con lo sagrado.
[en] B's Fragmentary Poetics attempts to establish a distinction between the songs of derision and those of cursing, the relevance of which the songbooks' own textual praxis is in charge of refuting. The secular poetic corpus of Alfonso X is inserted in this normative framework. However, the analysis of the Alphonsi satirical poetic texts from the normative perspective of the Art of Trovar allows a more enriching approach. The political record, and in particular the cycle of the defection of the knights in the war of Granada, seems to be able to be framed in the genre mal dizer in a specific way. As regards the record of escarnho, there is also a specific concretization in some cantigas. But where there is no doubt is in those cantigas that resort to the game of aequivocatio. Here the palavras cubertas and the possible dous entendimentos of the text force a decoding that clarifies the meaning. Keywords: Alfonso X, alfonsi profane poetry, cantigas of "escarnho" and "mal dizer", Art of trovar.

[es] La Poética fragmentaria de B intenta establecer una distinción entre las cantigas de escarnio y las de maldecir, cuya pertinencia la propia praxis textual de los cancioneros se encarga de desmentir. El corpus poético profano de Alfonso X se inserta en este marco normativo. Sin embargo, el análisis de los textos poéticos satíricos alfonsíes desde la perspectiva normativa del Arte de trovar permite una aproximación más enriquecedora. El registro político, y en particular el ciclo de la defección de los caballeros en la guerra de Granada, parece poder enmarcarse en el género mal dizer de manera específica. Por lo que se refiere al registro del escarnho, hay también una concretización específica en algunas cantigas. Pero donde no existe ninguna duda es en aquellas cantigas que recurren al juego de la aequivocatio. Aquí las palavras cubertas y los dous entendimentos posibles del texto obligan a una descodificación que aclare el sentido.
[en] So much in the sport field as in the educational one, it is more and more necessary an education in values. Numerous contributions that indicate this way it exist. Through the creation of a questionnaire it has more than enough transmission and acquisition of values in the activities extra school and the later practical experience with sportsmen in age school those more significant values they can be determined that are given in the different sports, their implications at educational level and of sport yield. Differences also settle down among those sportsmen that practice an individual or collective sport, as well as between the boys and the girls. The media, the professors of Physical Education, the monitors or trainers, and mainly the family environment conditions in great measure the whole sport practice in these ages of 11 and 12 years. An education in values in the environment of the sport training will be good to improve the real time of training, the human quality of the sportsmen, trainers and family and even the sport yield.

[es] Tanto en el campo deportivo como en el educativo, es cada vez más necesario una educación en valores. Existen numerosas aportaciones que así lo indican. A través de la creación de un cuestionario sobre transmisión y adquisición de valores en las actividades extraescolares y la posterior experiencia práctica con deportistas en edad alevín se pueden determinar aquellos valores más significativos que se dan en los diferentes deportes, sus implicaciones a nivel educativo y de rendimiento deportivo. Además se establecen diferencias entre aquellos deportistas que practican un deporte individual o colectivo, así como entre los chicos y las chicas. Los medios de comunicación, los profesores de Educación Física, los monitores o entrenadores, y sobre todo el entorno familiar condicionan en gran medida toda la práctica deportiva en estas edades de 11 y 12 años. Una educación en valores en el ámbito del entrenamiento deportivo servirá para mejorar el tiempo real de entrenamiento, la calidad humana de los deportistas, entrenadores y familiares e incluso el rendimiento deportivo.
[en] In this article I present a brief sample of the first results of a work in development on the versions in the Judeo-Spanish Séfer torá Ḥobot halebabot ('Book of doctrine "Duties of hearts"'), title in Hebrew that Yehudá ibn Tibón (12th century) gave to his translation of the Treaty originally written in Arabic entitled Kitāb al-hidāya ilā farā'id al-qulūb ('Book of doctrine "Duties of hearts"'), by Baḥiá ben Yosef ibn Pacuda, Aragonese from the second half of the 11th century. Taking as a basis the first edition complete in Judeo-Spanish (Thessaloniki ca. 1568), write some of the more significant variants of the other three (1713 Venice, Vienna 1822 and Constantinople 1898). Likewise, and occasionally also point out some variants of Judeo-Spanish four edits on the Hebrew text.

[es] En este artículo expongo una breve muestra de los primeros resultados de un trabajo en elaboración sobre las versiones en judeoespañol del Séfer torá Ḥobot halebabot ('Libro de la doctrina "Deberes de los corazones"'), título en hebreo que el granadino Yehudá ibn Tibón (siglo xii) le dio a su traducción del tratado filosófico-moral escrito originalmente en árabe con el título Kitāb al-hidāya ilā farā'id alqulūb ('Libro de la doctrina "Deberes de los corazones"'), por Baḥiá ben Yosef ibn Pacudá, aragonés de la segunda mitad del siglo xi. Tomando como base la primera edición completa en judeoespañol de la versión hebrea (Salónica ca. 1568), indico algunas de las variantes más significativas de las otras tres (Venecia 1713, Viena 1822 y Constantinopla 1898). Asimismo y ocasionalmente, señalo también algunas variantes de las cuatro ediciones judeoespañolas respecto al texto hebreo.