BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The alternative model for the classification of personality disor-ders presented in the DSM-5 is based on the hypothesis of continuity be-tween normal personality and personality disorders. The main objective of this study is to analyze the relationship between depressive symptomatolo-gy and the domains and facets of the PID-5, especially the Depressivity facet. A convenience sample of the general population (N = 453) was used. Participants responded to the PID-5 and the CES-D. In a multiple regression model including all the PID-5 facets, only Depressivity and An-hedonia had a significant individual effect on predicting the CES-D score. Correlation analysis suggested that Depressivity and Anhedonia could be considered as defining the depressive traits of personality disorders and supported the continuity between these disorders and depressive sympto-matology. A Taxometric Analysis with the Depressivity facet and CES-D score as indicators supported the dimensional nature of depressivity in a broad sense (depressive traits/ depressive symptomatology).

[es] El modelo alternativo para la clasificación de los trastornos de la personalidad presentado en el DSM-5 se basa en la hipótesis de conti-nuidad entre la personalidad normal y los trastornos de la personalidad. El objetivo principal de este estudio es analizar la relación entre la sintomato-logía depresiva y los dominios y facetas del PID-5, especialmente la faceta Depresión. Se utilizó una muestra de conveniencia de la población general (N = 453). Los participantes respondieron al PID-5 y a la CES-D. En un modelo de regresión múltiple que incluía todas las facetas de PID-5, solo la Depresión y la Anhedonia tuvieron un efecto individual significativo en la predicción de la puntuación CES-D. El análisis de correlación sugirió que la Depresión y la Anhedonia podrían considerarse como la definición de los rasgos depresivos de los trastornos de la personalidad y apoyó la conti-nuidad entre estos trastornos y la sintomatología depresiva. Un análisis ta-xométrico con la faceta Depresión y la puntuación CES-D como indicado-res respaldó la naturaleza dimensional de la depresión en un sentido amplio (rasgos depresivos / sintomatología depresiva).
[en] Although when writing these lines we are still in a moment of strong uncertainty about the true significance and content of the metaverse and, consequently, the opinions must be understood as limited to a merely hypothetical and speculative level, it does not seem debatable that labor law will be one of the main socio-legal fields that in the future will be affected by the revolution of digital realities associated with the development of the metaverse. This implies that jurists must be prepared and informed to receive this new reality that will be projected in numerous areas of the legal system, and specifically will have a direct impact on the world of labor relations.

[es] Aunque al escribir estas líneas nos encontramos todavía en un momento de fuerte incertidumbre sobre la verdadera trascendencia y contenido del metaverso y, en consecuencia, las opiniones deberán entenderse circunscritas a una plano meramente hipotético y especulativo, no parece discutible que el Derecho del Trabajo será uno de los principales campos socio-jurídicos que en el futuro se verán afectados por la revolución de las realidades digitales asociadas al desarrollo del metaverso. Ello implica que los juristas debemos estar preparados e informados para recibir esta nueva realidad que incidirá en numerosas parcelas del ordenamiento jurídico, y concretamente impactará directamente en el mundo de las relaciones laborales.
[en] Abstrat: Postmodern philosophy has more often than not made an outrageous use of several scientific terms and concepts. The rejection of a reality we can refer to characterises its most radical versions. With the aim of justifying this and related theses, postmodern literature typically turns to Quantum Mechanics. We will thoroughly examine the wave-particle duality, the indeterminacy relations, the superposition of states and the notion of non-separability, principles of Quantum Mechanics typically utilised with the mentioned aim. It will be shown that these principles do not support postmodern ontological aspirations.

[es] Resumen: La filosofia posmoderna ha hecho reiteradamente un empleo abusivo de diversos conceptos y términos científicos. Las versiones más radicales se caracterizan por el rechazo a la existencia misma de una realidad a la que referirse. Con el propósito de justificar este punto, es común en la literatura posmoderna encontrar referencias a la mecánica cuántica. Examinaremos la dualidad onda-corpúsculo, las relaciones de indeterminación, la superposición de estados y la no-separabilidad, principios de la mecánica cuántica típicamente empleados con el propósito indicado. Veremos que tales principios no apoyan la propuesta ontológica de la posmodernidad.
[en] ABSTRACT: Readers' world has been lately challenged by significant changes, such as the increase on reading supply, the diversification of documentary media and the new types of reading, writing and communicating through the Internet. Such situa-tion specially affects 21st century schools, which are evolving too slowly and so be-ing relegated from their corresponding pre-eminent place as reading teachers and knowledge transmitters. The main goal of this article is to contribute mitigating such adverse effects on schools by proposing an information literacy skills model aimed for improving reading competency from the school library, which is considered a key element capable of turning reading again into an indispensable instrument in knowledge construction.

[es] En el mundo del lector se han producido cambios tan significativos como el aumento en la oferta lectora, la diversificación de los soportes de lectura y las nuevas formas de leer, escribir y comunicarse a través de Internet. Esta situación afecta especialmente a la escuela del S. XXI, que evoluciona lentamente y está siendo desplazada como protagonista en la transmisión de contenidos y en la enseñanza de la lectura. Con el objeto de contribuir a paliar esta situación se propone un mode-lo centrado en habilidades informativas orientado a favorecer la competencia lectora que funcione, desde la biblioteca escolar, como elemento holístico y vertebrador, convirtiendo de este modo a la lectura en instrumento indispensable para construir conocimiento
[en] This work represents a contribution more when establishing an accepted definition of the academic achievement in the University. As conglomeration defined as multidimensional and relative, it is influenced by different factors, which have tried to define by means fo the realization of an discriminant analysis, establishing the difference of what could be considered a half high yield and I lower. The variables were specified by virtue of those factors that condition the quality of an university institution and basing us on a structure relacional that classifies them in entrance, process and producer, works with a total of 55. Also, the study was carried out on a total of 807 students of different titulaciones. The results that they correct identification like indicator of university quality.

[es] Este trabajo representa una aportación más a la hora de establecer una definición aceptada del rendimiento académico en la Universidad. Como constructo delimitado como multidimensional y relativo, está influenciado por diferentes factores, los cuales hemos tratado de delimitar por medio de la realización de una análisis discriminante, estableciendo la diferencia de lo que podrías considerarse un rendimiento medio alto y bajo. Las variables se especificaron en virtud de aquellos factores que condicionan la calidad de una institución universitaria y, basándonos en una estructura relacional que las clasifica en entrada, proceso y productor, trabajamos con un total de 55. Asimismo, el estudio se realizó sobre un total de 807 estudiantes de diferentes titulaciones. Los resultados que se exponen suponen una aportación a la clarificación de este concepto y a su correcta identificación como indicador de calidad universitaria.
[en] The development of online teaching and learning initiatives requires a complex combination of skills and experience from a variety of professional fields. There are a number of issues, at both an individual and organizational level, associated with the existing development of online teaching and learning materials. These issues are contributing factors to why many current examples of online teaching and learning fail to meet the early expectations of the initiative. A pattern is "a generic approach to solve a particular problem that can be tailored to specific cases". Properly used, they can save time and improve quality. The present work focuses on describing e-learning initiatives developed by the Centre for Excellence in design, development and use of learning objects (CETL) based in the University of Cambridge, in order to propose an approach of design pattern gathering together experiences and facilitating the implantation of this kind of projects in other situations or contexts

[es] La puesta en marcha de iniciativas de enseñanza y aprendizaje online requiere una combinación de habilidades y experiencia en áreas profesionales multidisciplinares. A la hora de abordar iniciativas de e-learning hay que tener en cuenta numerosas cuestiones, tanto a nivel organizacional como docente. Estas cuestiones son factores determinantes para el éxito o fracaso de los proyectos de innovación en la enseñanza. Por otro lado, un patrón de diseño puede verse como "una alternativa genérica para resolver problemas particulares en determinados contextos". Si se utilizan de forma apropiada pueden reducir los costes temporales y mejorar notablemente la calidad de las iniciativas de innovación en materia de e-learning. En el presente trabajo se describen las líneas de trabajo del Centro de Excelencia para el diseño, desarrollo y uso de objetos de aprendizaje (CETL) relacionado con las iniciativas e-learning que se llevan a cabo, para finalmente proponer un ejemplo de patrón de diseño que recopile su experiencia y facilite la implantación de este tipo de proyectos en otras situaciones o contextos educativos
[en] ABSTRACT. The proposal of this research examines the contemporary narrative from the point of view of the arts, and design an engine that will help to realize these new stories: D.A.N.T.E.: Device Independent with Expanded Time Storytelling is a chimera that, as with the camera photo, tries to democratize the complex network of audiovisual narratives. In the complex web of thaumaturgy digital video, current crisis may be the prelude to a new era where mass participation built a new language. We'll see what wonders the future holds.

[es] La propuesta de esta investigación analiza la narrativa contemporánea desde el punto de vista de las artes plásticas, y diseña una máquina que ayudará a realizar estas nuevas narraciones: D.A.N.T.E.: Dispositivo Autónomo de Narración en Tiempo Expandido es una quimera que, como la cámara de fotos, trata de democratizar el complejo entramado creativo de las narraciones audiovisuales. En el complejo entramado de la taumaturgia digital, la crisis actual del vídeo puede ser la antesala a una nueva época, donde la participación masiva construya un nuevo lenguaje. Veremos qué prodigios nos deparará el futuro.
[en] In west Brazil an Environmental Programme was established to fulfill environmental requirements as well as assist vulnerable communities affected by a huge engineering project. The main goal was to mitigate environmental problems resulted by the highway construction. One action accomplished (among many) was to put through an in-service Teacher Professional Development Programme with a group of indigenous people of Terena Ethnicity. This paper presents the Programme that occurred in a native village in the State of South Mato Grosso and discusses one lesson that arose from it. First we portray the group of Terena teachers who were collaborators on the Programme, then we present the theoretical background that uses two concepts: Culturally Responsive Teaching (Gay, 2000) and Resistance (Adorno, 1980; Benjamin, 1994). After describing the grounds of the Teacher Professional Development Programme we proceed to a more detailed description of the creation process of a lesson, the mermaid one. We finish with some considerations and discussion about the professional learning processes.

[es] En el oeste de Brasil se estableció un programa ambiental para cumplir con los requisitos ambientales, así como ayudar a las comunidades vulnerables afectadas por un gran proyecto de ingeniería. El objetivo principal era mitigar los problemas ambientales resultantes de la construcción de una autopista. Una acción realizada (entre muchas otras) consistió en la implementación de un Programa de Desarrollo Profesional de Profesores con un grupo de indígenas de etnia Terena. Este artículo presenta el programa que tuvo lugar en un pueblo nativo del Estado de Mato Grosso do Sul y discute una lección que surgió de ese programa. En primer lugar, describimos el grupo de profesores Terena que colaboraron en el programa: A continuación, se presentan los embaces teóricos que utilizan dos conceptos: Enseñanza Culturalmente Sensible ("Culturally Responsive Teaching") (Gay, 2000) y Resistencia (Adorno, 1980; Benjamin, 1994). Después de describir los fundamentos del Programa de Desarrollo Profesional de Profesores se procede a una descripción más detallada del proceso de creación de una lección sobre la sirena. Terminamos con algunas consideraciones y discusiones acerca de los procesos de aprendizaje profesional.
[en] Abstract: his paper addresses from the use of the Generalizability heory (TG) the optimization of resources in sports management. We used a design structure composed of the facets users (U), activities (A), scales (E) and items (I), following not orthogonal design, partially nested and multifaceted, within the General Linear Model. 537 participants (32.11 ± 11.11 years) completed the Questionnaire of Evaluation of the Perceived Quality in Sports Services obtaining excellent results both indexes of reliability (ξρ2(δ) > 0.98) and generalizability (ξρ2(Δ) > 0.98). he optimization showed that half of participants and fewer activities, we obtain a high degree of generalization and at the same time, reduced the total number of observations, being important for future studies which will facilitate the evaluation of sport service more eiciently.

[es] Esta investigación aborda a partir de la Teoría de la Generalizabilidad (TG) la optimización de recursos en la gestión deportiva. Se utilizó una estructura de diseño compuesta por las facetas usuarios (U), actividades (A), escalas (E) e ítems (I), siguiendo un diseño no ortogonal, parcialmente anidado y multifaceta dentro del Modelo General Lineal (GLM). Los 537 participantes (32.11 ± 11.11 años) cumplimentaron el Cuestionario de Evaluación de la Calidad Percibida en Servicios Deportivos obteniendo resultados excelentes de iabilidad (ξρ2(δ) > 0.98) y generalizabilidad (ξρ2(Δ) > 0.98). La optimización mostró que con una reducción del número de participantes a la mitad y con un menor número de actividades evaluadas, obtenemos un alto grado de generalización al mismo tiempo que se reduce el número total de observaciones de cara a futuros registros, lo que facilitará la evaluación del servicio deportivo de manera más eiciente.
[en] Abstract: In recent years the consumption of football events through au- diovisual media has transcend national borders to globalize. The economic sustainability of the football clubs increasingly depends on media diffusion and their capacity to remain as an attractive, competitive and socially rele- vant product. Currently, in many European football leagues, including the Spanish "La Liga", the club's final position within the league table has a di- rect impact on the next five years' revenues from TV broadcasting as a result of the joint selling of football broadcasting rights. This is commonly known as merit payment. However, the league table position does not have to be related to the quality of the match or the level of entertainment offered by the football team in the field, and therefore with the commercial possibi- lities of their matches in countries where football is not yet conceived as a sport of entertainment.

[es] En los últimos años el consumo de eventos futbolísticos a través de los medios audiovisuales está superando los mercados nacionales para globalizarse. La sostenibilidad económica de los clubes de fútbol depende cada vez más de la difusión masiva en medios audiovisuales y de su capa- cidad para mantenerse como un producto atractivo, competitivo y social- mente relevante. En la actualidad en muchas ligas europeas, entre ellas la española, el lugar que ocupa un equipo al final del campeonato repercute en los ingresos por televisión, en los cinco años siguientes, recibidos por la venta conjunta de los derechos de audiovisuales, es el conocido como pago por mérito. Sin embargo, la clasificación no tiene por qué estar relacionada con el espectáculo que ofrece un equipo en el campo, y por tanto con las posibilidades comerciales de sus partidos en países donde el fútbol está bus- cando su lugar como deporte espectáculo.
[en] Children often have difficulty in reporting their metacognitive functioning, which leads them to frequently overrating themselves under learning situations. Hence, this study presents a preliminary approach of how children's metacognitive awareness (MA) can be measured. Essentially, this study aims to understand how children (n =1029) report their metacognitive functioning. In a first analysis, EFA revealed a unidimensional structure of the instrument (MK and MS). Item Response Theory was then used to analyse the unidimensionality of the dimension and the interactions between participants and items. Results revealed good item reliability (.87) and good person reliability (.87) with good Cronbach's α for MA (.95). These results show the potential of the instrument, as well as a tendency of children to overrate their metacognitive functioning. Implications for researchers and practitioners are discussed.

[es] Los niños normalmente tienen dificultades para informar sobre su funcionamiento metacognitivo, hecho que, con frecuencia, les lleva a sobrevalorarse en situaciones de aprendizaje. Por tanto, este estudio pretende comprender cómo los niños (n = 1029) informan sobre su funcionamiento metacognitivo y ofrece una primera aproximación a la medición de la conciencia metacognitiva (CM) en niños. Así, tras observar que los resultados de un análisis factorial exploratorio indican que el instrumento de medida presenta una estructura unidimensional, se aplicó la Teoría de Respuesta al Ítem para analizar dicha unidimensionalidad así como las interacciones entre los participantes y los ítems. Los resultados indican una buena fiabilidad tanto ítem (.87) como persona (.87), con un alfa de Cronbach .95 para la dimensión CM. Además, los resultados corroboran la tendencia de los niños a sobreestimar su funcionamiento metacognitivo y sugieren que el instrumento tiene un alto potencial tanto para la investigación como para la práctica profesional.
[en] ABSTRACT: The aim of this study was to adapt and validate into the sport context the Motivational Questionnaire in Physical Education (CMEF), based on Self-Determination Theory (Deci & Ryan, 1985; 2000; Ryan & Deci, 2000) and developed to be used in the educative domain, to assess the intrinsic motivation, identified, introyected, external and amotivation. Thus, 985 athletes, ranging in age from 10 to 16 years old (M = 14.34; SD = 2.52), both male and female belonged to 24 different sport modalities, participated in the study. Results showed that the scale with five factors correlated had an adequate factorial validity through the fit index, with positive relationships between types of motivation more self-determined and negative relations with the amotivation, ranging from - ,21 to ,74. In addition, acceptable internal consistency values (Ω > .70) were obtained and an invariance analysis taking into account the minimum modifications obtained in ∆CFI was conducted. Besides, the discriminant validity of the factors was satisfactory. Therefore, this research provides a new instrument that allows examining the types of motivational regulation that the adolescents have to participate in sport

[es] El objetivo de este estudio era adaptar y validar al contexto deportivo el Cuestionario de Motivación en Educación Física (CMEF), basado en la Teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 1985; 2000; Ryan y Deci, 2000) y desarrollado originalmente en el ámbito educativo, para tratar de analizar la motivación intrínseca, identificada, introyectada, externa y desmotivación de los adolescentes. Para ello, participaron un total de 985 deportistas con edades comprendidas entre los 10 y 16 años (M = 14.34; DT = 2.52), de género masculino y femenino pertenecientes a 24 modalidades deportivas diferentes. Los resultados obtenidos demostraron que la escala con cinco factores correlacionados presentaba una adecuada validez factorial a partir de los índices de ajuste obtenidos, registró relaciones positivas entre los motivos de práctica más autodeterminados y relaciones negativas con la desmotivación, que oscilaron de entre -,21 a ,74. Además, se obtuvieron valores aceptables de consistencia interna (Ω > .70) y resultó invariante en función del género, considerando las mínimas modificaciones sufridas en ∆CFI. Asimismo, la validez discriminante de los factores resultó satisfactoria. Por tanto, este estudio aporta una nueva herramienta que permite analizar los tipos de regulación motivacional que impulsan a los adolescentes a realizar una práctica deportiva.
[en] Abstract: To determine the effectiveness of concept mapping in developing information skills, through nonprobability sampling technique were selected 30 students enrolled in a Management course at the University of Puerto Rico at Bayamon during the academic year 2012-2013. A quantitative research approach and a quasiexperimental design was used. The students participated in an instructional unit on searching and evaluating information, based on concept maps. To determine student learning a test was used as a pre and posttest. To know the opinion of students on the strategy implemented an opinion questionnaire was administered. Because there was a significant increase in the arithmetic means of the posttest when compared with average pretest it was concluded that concept maps represent an effective strategy for learning skills of finding and evaluating information.

[es] Para determinar la eficacia de los mapas conceptuales en el desarrollo de las competencias informacionales se seleccionaron, mediante la técnica de muestreo no probabilístico, 30 estudiantes matriculados en un curso de Gerencia en la Universidad de Puerto Rico en Bayamón (UPRB) durante el año académico 2012-2013. Se utilizó un enfoque de investigación cuantitativo y un diseño cuasi-experimental. Los estudiantes participaron en una unidad instruccional sobre búsqueda y evaluación de información, basada en mapas conceptuales. Para determinar el aprendizaje de los estudiantes se administró un examen que también fue utilizado como preprueba. Para conocer su opinión sobre la estrategia implementada se administró un cuestionario de opinión. Debido a que hubo un aumento significativo en las medias aritméticas de la posprueba cuando se comparó con las medias de la preprueba se concluyó que los mapas conceptuales representan una estrategia efectiva para el aprendizaje de competencias de búsqueda y evaluación de información.