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[en] This is a study of the formation, management and functions of public libraries formed in Spain during (1844-1854) from bilbiogr?ficas collections that existed in convents and monasteries suppressed duringconfiscation of Mendizabal called. It reveals the existence of serious deficiencies in organization, coordination and communication between the bodies responsible for library policy, the lack of effectiveness of the Central Commission as a tool of centralization to the provincial commissions, loss and destruction of much of the holdings from the confiscation caused by lack of planning in the suppression of the religious orders, and weak social demand to a bibliographic inadequate. The major differences between the service could provide public libraries created and the functions planned for them, and the scarcity of economic resources that hampers liberal library system since its inception. There is also a lack of standardization and uniformity as technical activities and the management of resources and a lack of professionalism.

[es] Se trata de un estudio de la formaci?n, gesti?n y funciones de las bibliotecas p?blicas formadas en Espa?a durante la d?cada moderada (1844-1854) a partir de las colecciones bilbiogr?ficas que exist?an en los conventos y monasterios suprimidos durante la denominada desamortizaci?n de Mendiz?bal. Se pone de manifiesto la existencia de graves deficiencias en cuanto a organizaci?n, coordinaci?n y comunicaci?n entre los ?rganos responsables de la pol?tica bibliotecaria, la falta de efectividad de la Comisi?n Central como herramienta de centralizaci?n para las comisiones provinciales, la p?rdida y destrucci?n de gran parte de los fondos bibliogr?ficos procedentes de la desamortizaci?n causadas por la falta de planificaci?n en la supresi?n de las ?rdenes religiosas, y la debilidad de la demanda social ante un fondo bibliogr?fico inadecuado. Las grandes divergencias entre el servicio que pod?an prestar las bibliotecas p?blicas creadas y las funciones que se planificaron para ?stas, junto a la escasez de recursos econ?micos que lastra el sistema bibliotecario liberal desde sus or?genes. Existe tambi?n una falta de normalizaci?n y uniformidad de las as actividades t?cnicas y en la gesti?n de recursos y una falta de profesionalizaci?n.
[en] Compilation of observations about the ecology of the Yellowhammer (Emberiza citrinella) carried out through different field trips to villages of the provinces of Valladolid and Burgos, between the 18th of August of 1948 and the 10th of October of 1951.

[es] Recopilaci?n de observaciones sobre la ecolog?a del Escribano cerillo (Emberiza citrinella) realizadas en diversas salidas de campo a localidades de las provincias de Valladolid y Burgos, desde el 18 de agosto de 1948 al 10 de octubre de 1951.
[en] In 1590 Philip II was opposed by the courts and the cities of the Crown of Castile to his project of imposing a new tax, called the "million." The rejection of the "millions" was based on its innovative character as it was a universal duty, that is also levied the privileged classes, nobility and clergy. In this article we present the interventions during the debate within the City of Avila came from policy makers, as well as correspondence between the city and senior officials of the Crown.

[es] En 1590 Felipe II encontr? la oposici?n de las Cortes y de las ciudades de la Corona de Castilla a su proyecto de imponer un nuevo impuesto, llamado de los "millones". El rechazo a los "millones" se basaba en su car?cter innovador ya que era un impuesto universal, es decir, que gravaba tambi?n a los estamentos privilegiados, nobleza y clero. En este art?culo se dan a conocer las intervenciones que durante el debate en el seno del Ayuntamiento de ?vila se produjeron por parte de los regidores, as? como la correspondencia entre la ciudad y los altos funcionarios de la Corona.
[en] One will treat of interelacionar three aims delimited in the Thesis, which are: to know and announces the life and Val Plumwood's work and his radical critique of the history of the domain of the reason in the western culture, allied to principal echo - critique developed by the environmental ethics (social and natural environment) and by the movements of the transition: the feminism, the racism, the environmentalism, to the anticapitalism, unitedly with the principal global movements that are defying the so called " former paradigm "; with the purpose of knowing and recognizing them why of our so competitive culture, based on the power and on the fear, good as checking if the problems are worsening for the lack of interest of the scientists or not and, finally, once verified.

[es] Se tratar? de interelacionar los tres objetivos delimitados en la Tesis, que son: conocer y da a conocer la vida y la obra de Val Plumwood y su cr?tica radical de la historia del dominio de la raz?n en la cultura occidental, aliada a las principales eco-cr?ticas desarrollados por la ?tica ambiental (medio ambiente social y natural) y por los movimientos de la transici?n: el feminismo, el racismo, el ambientalismo, al anticapitalismo, juntamente con los principales movimientos globales que est?n desafiando el llamado "antiguo paradigma"; con la finalidad de conocer y reconocer los por qu? de nuestra cultura tan competitiva, basada en el poder y en el miedo, bien como verificar si los problemas se est?n agravando por la falta de inter?s de los cient?ficos o no y, por fin, una vez comprobado que existe, de hecho, mucho inter?s y buena voluntad, se intentar? evidenciar que no todo est? perdido ni es en vano, ya que hay muchas personas y organizaciones esparcidas globalmente involucradas en crear mejores condiciones de vida para todos en la Tierra, apoy?ndose en todo lo que ya fue y sigue siendo desarrollado.
[en] Our world has been transformed by the coronavirus and the infection it causes. The severity of the disease and the consequences of the state of alarm do not affect everyone equally, being people with intellectual and developmental disabilities one of the most vulnerable groups. INICO and Plena inclusion conducted a study to analyze the impact of COVID-19 and lockdown on people with intellectual and developmental disabilities, their families, direct support professionals, and disability organizations. To address this goal, four online surveys were developed and completed by almost 1.500 participants from all the Spanish regions. The results indicate that, despite the efforts made by the third sector, the health crisis has unveiled the deficiencies of our support system, which leads us to reflect on three fundamental aspects: the degree to which the development and maintenance of natural support networks is carried out when the person lives in a specific environment; the extent to which the support offered from the third sector reaches individuals outside the disability services network; and the role of our educational system in guaranteeing the right to education for people with special support needs.

[es] Nuestro mundo se ha visto transformado por el coronavirus y la infecci?n que provoca. La gravedad de la enfermedad y las consecuencias del estado de alarma no afectan a todos por igual, siendo las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo uno de los colectivos m?s vulnerables. El INICO y Plena inclusi?n realizaron un estudio con la finalidad de analizar el impacto de la COVID-19 y el confinamiento durante la primera ola en 2020 en las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, sus familiares, personal de atenci?n directa y organizaciones. Para ello, se elaboraron y aplicaron en Espa?a cuatro encuestas en l?nea, participando cerca de 1.500 personas. Los resultados indican que, a pesar del esfuerzo realizado por el tercer sector, la crisis sanitaria ha dejado al descubierto las carencias de nuestro sistema de apoyos, lo que lleva a reflexionar sobre tres aspectos fundamentales: el grado en que se trabaja en el desarrollo y mantenimiento de redes naturales de apoyo cuando la persona vive en un entorno espec?fico; la medida en que los apoyos ofrecidos desde el tercer sector llegan a contextosque se encuentran fuera de la red de servicios ofertados por el movimiento asociativo; y el papel de nuestro sistema educativo a la hora de garantizar el derecho a la educaci?n de personas con necesidades especiales de apoyo.
[en] The aim of this article is to study the political decisions regarding textbooks for primary education at the beginning of the Franco regime. An analysis of the laws in force at that time, and on its administrative documentation, in a very meaningful period of time for schools, that is, the end of the Spanish Civil War, clearly shows the initial purpose of the government to make common nation-wide textbooks. Such an intention awakened uneasiness on authors and editors who pressure the State because they wanted to keep their own productions. On receiving these complaints, the administration founded an institution; it was a Comission to pronounce judgment on the textbooks to be used in public schools, so that the publications pertaining to the State could be under their control.

[es] Se estudian las decisiones pol?ticas tomadas en los primeros tiempos del franquismo respecto a los libros escolares destinados a la ense?anza primaria. El an?lisis de la legislaci?n vigente entonces y de su correspondiente documentaci?n administrativa, en un momento de especial significaci?n para la escuela -el final de la Guerra Civil espa?ola-, manifiestan claramente la intenci?n inicial del Gobierno de elaborar unos libros de texto ?nicos. Tal intenci?n despierta el malestar de autores y editores que presionan al Estado porque desean conservar sus propias producciones. La Administraci?n recibe esas quejas y crea un organismo -la Comisi?n dictaminadora de los libros de texto que se han de usar en las escuelas nacionales- para controlar las publicaciones no estatales.
[en] I remember him as if I was seated in the writing desks at the Cossio building of the Faculty of Education (University of Salamanca), ready to receive teaching from such a master as professor Jos? Luis Rodr?guez Di?guez. Today, I can speak from my position at the University thanks to the life-inspiring breath his words always had on me. The living example of Jos? Luis Rodriguez Di?guez leads us to realise that we must follow his steps but, as Ortega y Gasset said in a similar occasion, ?to follow him forward?. The life of D. Jos? Luis Rodriguez Di?guez cannot be understood without his close friend, mate and wife, Charo Beltr?n de Tena. He has been the father for a whole generation of teachers that today are behind his tracks. As he said back in the eighties, ?mass media are an undeniable reality. However, teaching has almost not echoed it?. The distance between teaching approaches and social reality has exponentially increased since the end of the eighties onwards. In spite of this, retaking his thoughts and reflections will be necessary, as they continue being present and totally effective.

[es] Lo recuerdo como si estuviese en estos momentos sentado en los pupitres del Edificio Cossio de la Facultad de Educaci?n, en la Universidad de Salamanca, para recibir la docencia de un maestro como el profesor Jos? Luis Rodr?guez Di?guez. Hoy puedo hablar desde mi puesto en la Universidad gracias al aliento de vida que siempre tuvieron para m? sus palabras. El ejemplo vivo de Jos? Luis Rodr?guez Di?guez nos lleva a reconocer que hay que seguirle, pero, como dec?a en una ocasi?n parecida Ortega y Gasset, ?seguirle adelante". La vida de don Jos? Luis Rodr?guez Di?guez no puede entenderse sin su inseparable amiga, compa?era y esposa, Charo Beltr?n de Tena. ?l ha sido padre de una generaci?n de maestros que hoy est?n siguiendo su estela. Como ?l dec?a en la d?cada de los ochenta, ?los medios de comunicaci?n de masas son una realidad insoslayable. Sin embargo, la ense?anza apenas si se ha hecho eco de esta realidad?. La distancia que separa los planteamientos did?cticos de la realidad social ha aumentado de forma exponencial desde finales de los ochenta hasta nuestros d?as. A pesar de ello ser? necesario retomar sus pensamientos y sus reflexiones, pues siguen siendo actuales y plenamente vigentes.
[en] The article analyzes the electoral performance of Brazilian political parties, identifying them as right, center and left ideological blocs, in the elections for the Chamber of Deputies for the period 1982-2002. The results proved that the left grows in all Brazilian regions and there is no evidence of reduction of its support for the next elections. It is confirmed also that the disproportional party system affected party representation in the Chamber of Deputies, over-representing conservative parties and under-representing the left.

[es] El art?culo analiza el desempe?o electoral de los partidos pol?ticos brasile?os, encuadrados como bloques ideol?gicos de derecha, centro e izquierda, en las elecciones para la C?mara de Diputados, en el per?odo de 1982-2002. Los resultados demostraron que la izquierda crece en todas las regiones brasile?as y no hay indicios de reducci?n del apoyo a ?sta en las pr?ximas elecciones para la C?mara de Diputados. Se confirma tambi?n que la desproporcionalidad del sistema partidista afect? a la representaci?n de los partidos en la C?mara de Diputados, resultando en sobrerrepresentaci?n de los partidos m?s conservadores y subrepresentaci?n de la izquierda.
[en] The aim of this paper is to study the Padilla lineage during the 14th and 15th Centuries. Firstly, the trajectory of the lineage is analyzed during this period, considering the political role of the members of the main branch, the economic foundations of the family group and their nobiliary alliances. Secondly, the characteristic lineage symbols are studied: onomastics, heraldry, solar and mayorazgo. Thirdly, the career developed by segundones through the creation of collateral branches, or their entry in the Order of Calatrava, is also investigated. Finally, death is studied as a manifestation of power of the lineage.

[es] El objetivo de este art?culo es el estudio del linaje Padilla durante los siglos XIV y XV. En primer lugar se analiza la trayectoria del linaje durante ese per?odo, atendiendo al protagonismo pol?tico de los miembros de la rama troncal, las bases econ?micas del grupo familiar y las alianzas nobiliarias. En segundo lugar se estudian los s?mbolos caracterizadores del linaje: la onom?stica, las armas, el solar y el mayorazgo. En tercer lugar se investiga la carrera que pod?an desplegar los segundones del linaje mediante la constituci?n de ramas laterales o su introducci?n en la orden de Calatrava. Por ?ltimo, se estudia la muerte como ostentaci?n de poder del linaje.
[en] This article argues that there is a sharp opposition in Stoicism between two lines of polit cal thought: the opposition has its source in the abstract and utopian Zeno?s Politeia. This work would contain incentives for different and opposing developments that probably, materialize?, probably, in Persaois of Kition and Sphaerus of Borysthenes first, secondly, then in Diogenes of Babylon and Antipater of Tarsus, and, finally, in Panaetius of Rhodes and Blossius of Cumae.

[es] En este art?culo se argumenta que existe una aguda oposici?n en el estoicismo entre dos l?neas de pensamiento pol?tico: esa oposici?n tiene su fuente en la politeia abstracta y ut?pica de Zen?n, en cuyo interior se encuentran est?mulos para desarrollos diferentes y opuestos, que se materializan, probablemente, primero en Perseo y Esfero, despu?s en Di?genes de Apolonia y Ant?patro, y, finalmente, en Panecio y Blosio.
[en] this work develops a synthesis of palaeoenvironmental studies conducted in the city of Madrid and immediate surroundings in order to reconstruct the history of vegetation in the study area and anthropogenic dynamics from a chronocultural viewpoint during the Holocene. the first human impact on the landscape is detected during the VI millenium cal. bC (Early Neolithic) in the eastern part of the province, related to extractive and pastoral activities. the first evidence of farming is confirmed during the Chalcolithic (III millenium cal. bC), although anthropogenic dynamics is intensified in the two millennia later, during the bronze and Iron ages, attending a high degradation of forest cover, only in the basiphilous territories. this anthropic process continued during the Roman period and Middle Ages, cultivating the corn and olives, under significant livestock pressure, throughout the province including the silicicolous area for the first time.

[es] El presente trabajo lleva a cabo una s?ntesis de todos los estudios paleoambientales realizados en la ciudad de Madrid y entorno inmediato, con el objetivo de reconstruir la historia de la vegetaci?n de la zona de estudio y la din?mica antr?pica, desde un punto de vista cronocultural, durante el Holoceno. El primer impacto humano sobre el paisaje se detecta en el VI milenio cal. bC (Neol?tico antiguo) en la zona oriental de la provincia, en relaci?n con actividades extractivas y pastoriles. La primera evidencia de agricultura se documenta en el Calcol?tico (III milenio cal. bC), aunque la din?mica antr?pica se intensifica en los dos milenios posteriores, durante las edades del bronce y del Hierro, asisti?ndose a una alta degradaci?n de la cobertura forestal, ?nicamente en la zona bas?fila. Este proceso antr?pico continu? durante el periodo romano y la Edad Media, cultiv?ndose el cereal y el olivo, bajo una importante presi?n ganadera, en todo el marco provincial incluyendo la zona acid?fila por primera vez.
[en] In the present work we left from a clear estimation of the writing letters like space of knowledge that crises from the relation hetween Ricardo Palma and Miguel de Unamuno, hetween years 1903 and 1913. Therefore one registers, also, in the field of study of the cultural relations between Spain and America. Like consequence, our main intention does not suppose a only intratextual but intertextual boarding of the work of Palma and the one of Unamuno, in those texts in which are crossed, or under the form of prologues, commentades or simply in the interchange to letters. In outlined frame, we read a series of problematic that takes care of history, Literature and the language.

[es] en el presente trabajo, partimos de una clara ponderaci?n de la escritura epistolar como espacio gnoseol?gico que surge de la relaci?n entre Ricardo Palma y Miguel de Unamuno, entre los a?os 1903 y 1913. Por tanto se inscribe, asimismo, en el campo de estudio de las relaciones culturales entre Espa?a y Am?rica. Como consecuencia, nuestro prop?sito principal no supone un abordaje solamente intratextual sino intertextual de la obra de Palma y la de Unamuno, en aquellos textos en los que se cruzan, ya sea bajo la forma de pr?logos, comentarios o sencillamente en el intercambio epistolar. En marco esbozado, leemos una serie de problem?ticas que se ocupan de la historia, la literatura y la lengua.
[en] During the United States' polio epidemic during World War II, the experience of the epidemic is told from the point of view of a young gymnastics teacher in a Jewish community. Throughout the article we describe the main aspects of the epidemic. First, we talk about the characteristics that occur at the beginning of an epidemic, when you try to call to calm and remember past illnesses. It then discusses the origin of the epidemic, the causes that are being addressed and the racist biases that may emerge. We also talk about the role of the doctor as a source of knowledge and as a humanizing agent of the disease. We talk about the government and the population measures that are taken and the proportionality of them, opening the debate on how long it is responsible to paralyze daily life to control a disease. Finally, we talk about the treatment of polio, the great physical and psychological consequences and the situation of polio today. Without any doubt, polio has been an exemplary epidemic in terms of how to fight a common threat together. Knowing its history can give us tools to confront new epidemics such as COVID-19.

[es] Durante la epidemia de polio de Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial, se cuenta la vivencia de la epidemia desde los ojos de un joven profesor de gimnasia en una comunidad jud?a. En el art?culo describimos los aspectos principales de la epidemia. En primer lugar hablamos de las caracter?sticas que se dan al inicio de una epidemia, cuando se intenta llamar a la calma y se recuerdan enfermedades pasadas. A continuaci?n se habla sobre el origen de la epidemia, las causas que se barajan y los sesgos racistas que pueden llegar a aparecer. Tambi?n hablamos del rol del m?dico como fuente de conocimiento y como agente humanizador de la enfermedad. Hablamos del gobierno y las medidas poblacionales que se toman y la proporcionalidad de estas, abriendo el debate de hasta cu?ndo es responsable paralizar la vida cotidiana para controlar una enfermedad. Finalmente, hablamos del tratamiento de la polio, las grandes secuelas tanto f?sicas como psicol?gicas y la situaci?n de la polio actualmente. Sin duda, la polio ha sido una epidemia ejemplar en cuanto a c?mo combatir entre todos una amenaza com?n. Conocer su historia nos puede dar herramientas para enfrentarnos a las nuevas epidemias como la COVID-19.
[en] The main goal of this article is to make a revision about the problem of the training in higher education, taking into account the dimensions of teaching, tutorial and organisation that are part of the higher education. We start the article with a reflection about the educational culture as a base to think about what is the meaning of being professor at the current university. Later, we will analyse how the training is organise in this educational level and we propose some consideration about the tutorial function and the organisation that has to be make by the teachers, considering that these functions needs a process of training.

[es] El objetivo de este art?culo es efectuar una revisi?n sobre el problema de la formaci?n en la ense?anza universitaria considerando las dimensiones docentes, tutoriales y organizativas que forman parte de la ense?anza universitaria. Se comienza el art?culo con una reflexi?n sobre la cultura educativa que nos permite llegar a pensar sobre qu? significa ser profesor en la universidad actual. Posteriormente pasamos a analizar c?mo se realiza la formaci?n del profesorado y proponer algunos aspectos relativos a las tutor?as y la organizaci?n que debe realizar el profesorado y para las cuales tambi?n se requiere de una formaci?n.