BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'objectiu d'aquest treball és realitzar un estudi crític de l'educació artística postmoderna i de la metodologia Art Thinking desenvolupada per María Acaso. El mètode emprat és l'anàlisi i la contra-argumentació a partir de la revisió de la seva obra teòrica i pràctica. Amb la seva metodologia, aquesta autora pretén transformar l'educació a través de l'art i l'art a través de l'educació. La seva revolució educativa conté una clara base romàntica i postmoderna perquè l'art apareix com a model per a l'educació i l'artista com a model de professor creatiu i dionisíac. El professor concep l'ensenyament com un acte creatiu que no està coaccionat pels marcs de la raó. Com intentem demostrar i concloure, en l'Art Thinking l'estètica i la subjectivitat han reemplaçat a l'art i al coneixement, i l'element crític és una qualitat per a valorar un model d'educació artística kitsch.

[es] El objetivo de este trabajo es realizar un estudio crítico de la educación artística posmoderna y de la metodología Art Thinking desarrollada por María Acaso. El método empleado es el análisis y la contra-argumentación a partir de la revisión de su obra teórica y práctica. Con su metodología, esta autora pretende transformar la educación a través del arte y el arte a través de la educación. Su revolución educativa contiene una clara base romántica y posmoderna porque el arte aparece como modelo para la educación y el artista como modelo de profesor creativo y dionisíaco. El profesor concibe la enseñanza como un acto creativo que no está coaccionado por los marcos de la razón. Como intentamos demostrar y concluir, en el Art Thinking la estética y la subjetividad han reemplazado al arte y al conocimiento, y el elemento crítico es una cualidad para valorizar un modelo de educación artística kitsch.
[ca] El gaúcho ha estat promogut com a icona estatal, i apareix associat a l'Estat de Rio Grande do Sul, Brasil. El gaúcho icònic, mitològic, es va inspirar -vagament- en els peons gaúchos de la Campanha Gaúcha propera a la frontera brasilera amb les pampes argentines i uruguaianes. Paralelament, el projecte de dominació a llarg termini promogut per les elits regionals va aconseguir que els gaúchos en depenguessin. En el marc de les discussions sobre les identitats nacionals i regionals al Brasil, així com de les consideracions més àmplies sobre identitat i construcció de la tradició, aquest article analitza les dinàmiques de la ideologia d'elit en el context de complexos processos de dominació en diferents nivells. Participa en les discussions sobre l'articulació entre l'Estat, diferents elits regionals i diversos estrats de la població del Sud del Brasil.

[es] El gaúcho fue promovido como icono estatal, y aparece asociado al Estado de Rio Grande do Sul, Brasil. El gaúcho icónico, mitológico, se inspiró –vagamente- en los peones gaúchos de la Campanha Gaúcha, próxima a la frontera brasileña con las pampas argentinas y uruguayas. Paralelamente, el proyecto de dominación a largo plazo promovido por las elites élites regionales logró que los gaúchos dependieran de ellas. En el marco de las discusiones sobre las identidades nacionales y regionales en Brasil, así como de las consideraciones más amplias sobre identidad y construcción de la tradición, este artículo analiza las dinámicas de la ideología de elite élite en el contexto de complejos procesos de dominación en diferentes niveles. Participa en las discusiones sobre la articulación entre el Estado, diferentes élites regionales y distintos estratos de la población del sur de Brasil.
[ca] El treball fora de l'aula presenta un elevat interès didàctic. Això és degut, principalment, a la seva vàlua a l'hora de reforçar continguts i fixar coneixements. Existeixen diferents tipologies de treball fora de l'aula; per a treure el màxim partit d'aquest recurs didàctic, es presenta una sistematització i una tipificació de les principals modalitats de treball.

[es] El trabajo fuera del aula presenta un elevado interés didáctico. Ello es debido, principalmente, a su valía a la hora de reforzar contenidos y fijar conocimientos. Existen diferentes tipologías de trabajo fuera del aula; para sacar el máximo partido de este recurso didáctico, se presenta una sistematización y una tipificación de las principales modalidades de trabajo.
[ca] Aquest article presenta la paradoxa que es dona a Colòmbia entre la intensa dinàmica de la protesta (portada a terme per treballadores, treballadors i sindicalistes) i l'absència de garanties per exercir aquest dret a Colòmbia. Aquest és un dels reptes importants que cal resoldre després de la implementació dels acords de pau signats entre les FARC-EP i el Govern. Aquí presentem, en primer lloc, un apropament al context de la protesta laboral i sindical durant 2015 y 2016, on mostrem que l'activisme de la població obrera s'ha mantingut. En segon lloc, s'hi analitzen les garanties requerides per transformar el tractament que es fa al país de la protesta social i la situació de criminalització de l'acció i la protesta sindical. Per últim, s'hi proposa una lectura de les possibilitats que obra la implementació de l'acordo final de pau per als moviments i les organitzacions socials, especialment per al moviment sindical.

[es] Este artículo presenta la paradoja que se da entre la intensa dinámica de la protesta (llevada a cabo por trabajadoras, trabajadores y sindicalistas) y la ausencia de garantías para ejercer este derecho en Colombia. Éste es uno de los retos importantes que se tienen que resolver tras la implementación de los acuerdos de paz firmados entre las FARC-EP y el gobierno. Aquí presentamos, en primer lugar, un acercamiento al contexto de la protesta laboral y sindical durante 2015 y 2016, mostrando que el activismo de la población obrera se mantiene. En segundo lugar, se aborda un análisis sobre las garantías que se requieren para transformar el tratamiento a la protesta social y la situación de criminalización de la acción y la protesta sindical. Por último, se propone una lectura sobre las posibilidades que abre la implementación del acuerdo final de paz para los movimientos y las organizaciones sociales, especialmente para el movimiento sindical.
[ca] Aquest article porta a terme un procés comparatiu entre dues novel·les properes temporalment, Los ríos profundos de José María Arguedas i El luto humano de José Revueltas. El seu caràcter irruptiu, al voltant de la continuïtat central, podria fer-los semblar propers o similars, ja sigui davant la Història o davant els sistemes literaris nacionals i continentals en els quals aparentment s'inscriuen. Tanmateix, i mitjançant reflexions relacionades amb complexos de subjectivitat i un límit de representació, les anomenades enunciacions es revelen com a actes dispars pel que fa a la seva relació amb els subjectes indígenes (tot i que també populars i marginals); a més, també com a versions específiques de dialèctica, ideologia i consciència.

[es] El presente artículo lleva a cabo un proceso comparativo entre dos novelas cercanas en el tiempo, 'Los ríos profundos' de José María Arguedas y 'El luto humano' de José Revueltas, y cuyo carácter irruptivo, en torno a la continuidad central, las haría parecer actos cercanos o similares, ya sea frente a la Historia o frente a los sistemas literarios nacionales y continentales en los que aparentemente se inscriben. Sin embargo, y a través de reflexiones relacionadas con complejos de subjetividad y un límite de representación, dichas enunciaciones se revelan como actos dispares en cuanto a su relación con los sujetos indígenas (aunque también populares y marginales); además, como versiones específicas de dialéctica, ideología y consciencia.
[ca] Aquest article analitza dos poemaris, Árbol de Diana (1963) d'Alejandra Pizarnik i Ariel (1965), de Sylvia Plath en directa relació amb les idees plantejades per Robert Graves en The White Goddess: A Historical Grammar of Poetical Myth (1948). La lectura aquí plantejada neix, d'una banda, de la necessitat crítica de crear un espai de diàleg que reveli una estructura mítica comuna a totes dues poetes radicada fora de l'àmbit biogràfic. Per una altra, d'observar com sobre la base d'aquesta mateixa estructura mítica la seva poesia ressignifica el rol de la dona creadora com a idea, símbol, metàfora, ideal, i finalment, com a dona de carn i os amb veu pròpia.

[es] Este artículo analiza dos poemarios, Árbol de Diana (1963) de Alejandra Pizarnik y Ariel (1965) de Sylvia Plath, en directa relación con las ideas planteadas por Robert Graves en The White Goddess: A Historical Grammar of Poetical Myth (1948). La lectura aquí planteada nace, por un lado, de la necesidad crítica de crear un espacio de diálogo que revele una estructura mítica común a ambas poetas radicada fuera de lo biográfico. Por otro, de observar cómo en base a esta misma estructura mítica su poesía resignifica el rol de la mujer creadora como idea, símbolo, metáfora, ideal, y finalmente, como mujer de carne y hueso con voz propia.
[ca] Durant molts anys, el món científic va estar obsessionat amb les proteïnes. Es volia saber quants tipus diferents hi havia, quina era la seva funció, com estaven formades, a on es podien trobar o la seva rellevància en els organismes vius. Estaven considerades en una estima tan elevada que es va valorar la possibilitat que les proteïnes fossin les responsables de contenir les instruccions necessàries per possibilitar la vida. Una de les raons que recolzava la idea es devia a una major complexitat a les seves estructures i major varietat de formes. Els canvis d'expressió de proteïnes i gens en una cèl·lula poden trigar un cert temps, oscil·lant entre minuts i vàries hores en funció del tipus de proteïna i gen que sigui. El metabolisme, pel contrari, és molt més dinàmic. Els canvis se succeeixen en qüestió de segons, i per tant, s'haurà de tenir en compte si es pretén estudiar les concentracions de metabolits.

[es] Durante muchos años, el mundo científico estuvo obsesionado con las proteínas. Se quería saber cuántos tipos distintos había, cuál era su función, cómo estaban formadas, dónde se podían hallar o su relevancia en los organismos vivos. Estaban consideradas en tan alta estima que se valoró la posibilidad de que las proteínas fueran las responsables de contener las instrucciones necesarias para posibilitar la vida. Una de las razones que sostenía la idea se debía a una mayor complejidad en sus estructuras y mayor variedad de formas. Los cambios de expresión de proteínas y genes en una célula puede llevar cierto tiempo, oscilando entre minutos y varias horas en función del tipo de proteína y gen que sea. El metabolismo, por el contrario, es mucho más dinámico. Los cambios se suceden en cuestión de segundos, por lo que es algo que deberemos tener en cuenta si queremos estudiar las concentraciones de metabolitos.
[ca] Aquest article s'interroga per l'especificitat genèrica de l'obra Roland Barthes per Roland Barthes ja que es troba entre els límits de la ficció, l'autobiografia i l'assaig. A partir dels pressupostos teòrics de la tradició filosòfica alemanya que concep l'assaig com una forma fragmentaria d'estudi oposada a la ciència, apareix una proximitat teòrica entre Adorno i (l'autoproclamat assagista francès) Barthes, que, a la manera de Montaigne, tracta d'explicar-se sense arriba a trobar-se mai del tot a causa de la dispersió fragmentaria i del buit rere el llenguatge.

[es] Este artículo se interroga por la especificidad genérica de la obra "Roland Barthes por Roland Barthes" ya que se encuentra entre los límites de la ficción, la autobiografía y el ensayo. A partir de los presupuestos teóricos de la tradición filosófica alemana que concibe el ensayo como una forma fragmentaria de estudio opuesta a la ciencia, aparece una proximidad teórica entre Adorno y (el autoproclamado ensayista francés) Barthes, que a la manera de Montaigne, trata de explicarse sin llegar a encontrarse del todo nunca a causa de la dispersión fragmentaria y el vacío detrás del lenguaje.
[ca] La carpeta d'aprenentatge és un recurs didàctic que gaudeix d'una llarga i fructífera història en l'ensenyament de primària i secundària. Aquest fet contrasta amb la seva recent introducció en l'educació superior. El present article parteix d'aquesta consideració i explora les conseqüències que la irrupció de la carpeta d'aprenentatge té en l'ensenyament universitari. Per això, s'investiguen les diverses definicions que els especialistes en la matèria han donat de l'instrument i s'analitzen les seves repercussions en el terreny de l'aprenentatge i la seva avaluació.

[es] La carpeta de aprendizaje es un recurso didáctico que goza de una larga y fructífera historia en la enseñanza primaria y secundaria. Este hecho contrasta con su reciente introducción en la educación superior. El presente artículo parte de esta consideración y explora las consecuencias que la irrupción de la carpeta de aprendizaje tiene en la enseñanza universitaria. Para ello, se investigan las diversas definiciones que los especialistas en la materia han dado del instrumento y se analizan sus repercusiones en el terreno del aprendizaje y su evaluación.
[ca] En aquest article presentem una investigació doctoral desenvolupada durant els últims anys sobre el concepte d'imaginació històrica en l'aprenentatge de la història. Així, en aquest text descrivim l'estructura de la tesi doctoral i, posteriorment, mostrem el disseny i alguns dels resultats d'un estudi de cas inclòs a la tesi. Mitjançant aquest estudi de cas, analitzem com una mestra elabora i implementa una unitat didàctica dirigida a desenvolupar la imaginació històrica de l'alumnat, a través de l'estudi de diferents migracions produïdes a Espanya durant el segle XX. De manera global, tot això ens permet mostrar com hem abordat un objecte d'investigació com el concepte d'imaginació històrica en el conjunt de la tesi i, al mateix temps, posar el focus sobre com es poden implementar part d'aquestes idees i constructes a les aules d'educació primària.

[es] En este artículo presentamos una investigación doctoral desarrollada durante los últimos años sobre el concepto de imaginación histórica en el aprendizaje de la historia. Así, en este texto describimos la estructura de la tesis doctoral y, posteriormente, mostramos el diseño y algunos de los resultados de un estudio de caso incluido en la tesis. Mediante este estudio de caso analizamos cómo una maestra elabora e implementa una unidad didáctica dirigida a desarrollar la imaginación histórica del alumnado, por medio del estudio de diferentes migraciones producidas en España durante el siglo XX. De forma global, todo ello nos permite mostrar cómo hemos abordado un objeto de investigación como el concepto de imaginación histórica en el conjunto de la tesis y, al mismo tiempo, poner el foco sobre cómo se pueden implementar parte de estas ideas y constructos en las aulas de Educación Primaria.
[ca] A finals de la dècada de 1730, el Principat de Catalunya encara es trobava en ple procés d'adaptació a la Nova Planta. Les notables tensions derivades tant del pes de la militarització estructural del nou sistema administratiu com de la corrupció generalitzada en el món local acabaren cristal·litzant en nombrosos plets i resistències en l'àmbit local. L'objectiu d'aquest article és saber com i per què s'esdevingueren aquest tipus de resistències, com es vertebraren i quin va ser el seu desenllaç final. Per aconseguir-ho, prendrem com a principal objecte d'anàlisi el plet entre les autoritats locals de Manresa i els gremis de la ciutat al voltant del cobrament d'un impost local per finançar els "retorns" del servei de bagatges. Mitjançant la consulta de documentació oficial de la Reial Audiència de Catalunya i de l'administració municipal i corregimental, així com de l'àmbit notarial i gremial, procurarem definir una imatge el més completa possible d'aquestes dinàmiques de protesta i litigi a la Catalunya de mitjans del Set-cents.

[es] Los gremios manresanos y el suplemento del servicio de bagajes (1738-1741). Presión militar, resistencia y litigio en la Cataluña bornónicaA finales de la década de 1730, el Principado de Cataluña aún es encontraba en pleno proceso de adaptación al sistema administrativo de la Nueva Planta. Las notables tensiones derivadas tanto del peso de la militarización estructural del nuevo sistema burocrático como de la corrupción generalizada en el mundo local acabaron cristalizando en numerosos pleitos y resistencias en el ámbito local. El principal objetivo de este artículo es conocer cómo y por qué ocurrieron este tipo de resistencias, cómo se vertebraron y cuál fue desenlace final. Para ello, tomaremos como principal objeto de análisis el pleito acontecido entre las autoridades de Manresa y los gremios de la ciudad por el cobro de un impuesto local para financiar los "retornos" del servicio de bagajes prestado por sus habitantes. Mediante la consulta de documentación oficial de la Real Audiencia de Cataluña y de la Administración municipal y corregimental, así como de registros notariales y gremiales, procuraremos definir una imagen lo más completa posible de estas dinámicas de protesta y litigio en la Cataluña de mediados del setecientos.
[ca] Les obres de Félix d'Azara han estat unes de les principals fonts colonials per a l'etnohistòria al Río de la Plata i el Paraguai, però també han contribuït a la despolitització indígena en els imaginaris colonials i postcolonials. Aquest article compara la carrera d'Azara a la regió amb el contingut de la seva història natural. Demostra que, mentre que Azara va buscar la despossessió o la desaparició indígena en les seves tasques i en les seves obres, els seus escrits també revelen accions polítiques d'agents indígenes que no encaixaven en la lògica naturalista.

[es] Las obras de Félix de Azara han sido unas de las principales fuentes coloniales para la etnohistoria en el Río de la Plata y Paraguay, pero también han contribuido a la despolitización indígena en los imaginarios coloniales y poscoloniales. El presente artículo compara la carrera de Azara en la región con el contenido de su historia natural. Demuestra que, mientras que Azara buscó la desposesión o la desaparición indígena en sus labores y sus obras, sus escritos también revelan acciones políticas de agentes indígenas que no encajabanen la lógica naturalista.
[ca] Els fluxos d'aigua representen una part essencial del metabolisme de qualsevol ciutat, tant pel seu volum com per les seves implicacions sanitàries i econòmiques. Presentem aquí els resultats preliminars relatius a l'aigua d'una recerca en curs sobre l'evolució a llarg termini dels fluxos de materials i energia que conformen el metabolisme social de la ciutat de Barcelona i de la seva economia. De la sèrie obtinguda d'abastiment d'aigua potable a la xarxa secundària de Barcelona es desprèn l'existència de dues grans etapes durant el període estudiat, una primera etapa de "lluita per l'aigua" fins els anys 1960, en la qual els cabals d'aigua subministrats van augmentant, tant en volum total com per habitant, i una segona etapa a partir dels anys 1970, en la qual aquests cabals comencen una tendència a la baixa, tot i que amb certes oscil·lacions.

[es] Los flujos de agua representan una parte esencial del metabolismo de cualquier ciudad, tanto por su volumen como por sus implicaciones sanitarias y económicas. Presentamos aquí los resultados preliminares relativos al agua de una investigación en curso sobre la evolución a largo plazo de los flujos de materiales y energía que conforman el metabolismo social de la ciudad de Barcelona y de su economía. De la serie obtenida de abastecimiento de agua potable en la red secundaria de Barcelona se desprende la existencia de dos grandes etapas durante el periodo estudiado, una primera etapa de "lucha por el agua" hasta los años 1960, en la que los caudales de agua suministrados van en aumento, tanto en volumen total como por habitante, y una segunda etapa a partir de los años 1970, en la que estos caudales comienzan una tendencia a la baja, aunque con ciertas oscilaciones.
[ca] Actualment els productes audiovisuals representen una font inesgotable de consulta, com ho demostra la seva explotació pedagògica pel seu ampli ventall d'activitats, especialment en l'àmbit de la didàctica de llengües estrangeres (L2). Així mateix, aquest treball de tall didàctic aborda la traducció audiovisual (TAV) prenent la subtitulació per evidenciar-ne l'eficàcia com a mètode pedagògic en l'adquisició de les unitats fraseològiques (UF), concretament les paremies en rus. Per això, es duu a terme una investigació basada en una sèrie russa actual amb subtítols en rus, amb la qual es pretén obtenir una millora en l'adquisició fraseològica per part dels estudiants de rus com a idioma estranger (RKI) mitjançant la capacitat d'identificar i comprendre estructures gramaticals específiques com són les UF. L'interès d'aquesta investigació se centra en l'ús de subtítols actius com a eina útil per desenvolupar habilitats lingüístiques durant el procés d'aprenentatge d'aquestes unitats. En el cas que ens pertoca, s'han seleccionat parèmies col·loquials (refranys i frases proverbials) extretes de la sèrie russa Projecte Anna Nikolaevna de cara a fomentar el contingut audiovisual a l'aula de RKI.

[es] Actualmente los productos audiovisuales representan una fuente inagotable de consulta, al igual que lo demuestra su explotación pedagógica por su amplio abanico de actividades, especialmente en el ámbito de la didáctica de lenguas extranjeras (L2). Asimismo, este trabajo de corte didáctico aborda la traducción audiovisual (TAV) tomando la subtitulación para evidenciar su eficacia como método pedagógico en la adquisición de las unidades fraseológicas (UF), concretamente las paremias en ruso. Para ello, se lleva a cabo una investigación basada en una serie rusa actual con subtítulos en ruso, con la que se pretende obtener una mejora en la adquisición fraseológica por parte de los estudiantes de ruso como idioma extranjero (RKI) mediante la capacidad de identificar y comprender estructuras gramaticales específicas como son las UF. El interés de esta investigación se centra en el uso de subtítulos activos como herramienta útil para el desarrollo de habilidades lingüísticas durante el proceso de aprendizaje de estas unidades. En el caso que nos atañe, se han seleccionado paremias coloquiales (refranes y frases proverbiales) extraídas de la serie rusa Proyecto Anna Nikolaevna de cara a fomentar el contenido audiovisual en el aula de RKI.