[en] Introduction: Sexually transmitted diseases (STDs) have a significant impact on public and social health, mainly affecting the adolescent population, due to the promiscuity of sexual relations, their low perception of risky sexual behaviour and the scarce or incorrect information on sexual health and STD prevention. Sex education should be provided in schools and homes from early childhood; however, its scope is still limited, as adolescents are distrustful of discussing sexuality issues with teachers, parents and/or guardians. This group does not resort to health personnel to talk about the subject, however, the nursing personnel have a main role in sex education, so it is necessary to assess whether the sex education provided in schools and homes is sufficient or whether the intervention of these professionals is necessary to prevent risky sexual behaviour. Objectives: To define the degree of knowledge presented by secondary school teachers in the institutes of the Ferrol region on sexual health and STD prevention, to address the difficulties presented by parents and/or guardians in the sexual education of their children and to justify the need for nursing professionals to carry out sexual education interventions. Methodology: A study with a mixed methodology is proposed, with a quantitative and a qualitative part. With regard to the quantitative methodology, a cross-sectional descriptive study will be carried out by means of a questionnaire to teachers of compulsory secondary education (ESO) in educational centres in the region of Ferrol. In the qualitative part, a phenomenological study will be carried out through semi-structured interviews with the parents and/or guardians of the students belonging to those educational centres.

[es] Introducción: Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) suponen un importante impacto en la salud pública y social, afectando principalmente a la población adolescente, debido a la promiscuidad en las relaciones sexuales, su baja percepción de las conductas sexuales de riesgo y a la escasa o incorrecta información sobre salud sexual y prevención de ETS. La educación sexual debe ser impartida en escuelas y hogares desde la primera infancia, sin embargo, su alcance todavía es escaso, ya que los adolescentes presentan desconfianza para tratar temas de sexualidad con profesores, padres, madres y/o tutores. Este colectivo no recurre al personal sanitario para hablar sobre el tema, sin embargo, el personal de enfermería tiene un papel principal en la educación sexual, por ello es necesario valorar si la educación sexual impartida en las escuelas y hogares es suficiente o es necesaria la intervención de estos profesionales para prevenir conductas sexuales de riesgo. Objetivos: Definir el grado de conocimiento que presentan los profesores de ESO de los institutos de la comarca de Ferrol sobre salud sexual y prevención de ETS, abordar las dificultades que presentan los padres, madres y/o tutores en la educación sexual de sus hijos y justificar la necesidad de que los profesionales de enfermería realicen intervenciones de educación sexual. Metodología: Se plantea un estudio con metodología mixta, con una parte cuantitativa y otra cualitativa. Con respecto a la metodología cuantitativa se llevará a cabo un estudio descriptivo transversal a través de un cuestionario a los profesores de educación secundaria obligatoria (ESO) de los centros educativos de la comarca de Ferrol. En la parte cualitativa se llevará a cabo un estudio fenomenológico a través de entrevistas semiestructuradas con los padres, madres y/o tutores de los alumnos pertenecientes a dichos centros educativos.