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[en] In the Statesman Plato resourced to the paradigm of the art of weaving to define the technique that the good governor must possess. However, with this analogy Plato equated political activity with the most characteristic of women's activities in Ancient Greece. In such a way, Plato recognized that the philosopher-king, as he had put forward in the Republic, should give way to an expert that, like women weaving, knows the technique to weave the social fabric well. However, Plato did nothing more than propose a model that had already been put in Lysistrata's mouth by Aristophanes, when ironically postulating a government headed by women, who had no match in the art of weaving.

[es] Platón, en el Político, recurrió al paradigma del arte de tejer para definir la técnica que debe poseer el buen gobernante. Sin embargo, con esta analogía Platón equiparó la actividad política con la actividad más característica de la mujer en la antigua Grecia. De este modo, Platón reconoció que el filósofo-rey, tal como había sido expuesto en la República, debía dar paso a un experto que, como las mujeres tejedoras, conocen bien su técnica a la hora de entrelazar el tejido social. No obstante, Platón no hizo más que proponer un modelo que ya había sido puesto en boca de Lisístrata por Aristófanes, al postular irónicamente un gobierno regido por las mujeres, expertas como nadie en el arte de tejer
[en] This paper analyzes the constant presence of the animal in the dramatic universe of Juan Mayorga and reflects on techniques and strategies by wich the playwright makes the animal into a key element in his work, either as a symbol, leitmotiv, metaphor or protagonist of the dramatic action. To do this, some emblematic titles are reviewed (Animales nocturnos, Palabra de perro, Últimas palabras de copito de nieve, La paz perpetua, y La tortuga de Darwin) and discussed the process by wich the animal becomes the main character of the drama and spokesman of the author's ideas.

[es] Este trabajo parte de la constante presencia del animal en el universo dramático de Juan Mayorga para reflexionar sobre las técnicas y estrategias por las que el dramaturgo lo convierte en un elemento clave en sus obras, ya sea como símbolo, leitmotiv, metáfora del personaje o protagonista de la acción dramática. Para ello, se revisan algunos títulos emblemáticos (Animales nocturnos, Palabra de perro, Últimas palabras de Copito de Nieve, La paz perpetua y la Tortuga de Darwin) y se analiza el proceso por el que el animal se convierte en el protagonista del drama y en portavoz de las ideas del autor
[en] This article studies the advancer in the subject matter contained in Decret 2 december 1932. From a professional and technical perspective, the publication of some of Educational Bulletins (as a means of communications with Schools) was indided. This was in addition to the designated functions of the Inspecctions Department.

[es] El presente artículo analiza los avances contenidos en el decreto de 2 de diciembre de 1932. Desde el punto de vista profesional y técnico, además de las funciones asignadas a la Inspección, se le encargaba la publicación de unos Boletines de Educación, órganos de comunicación con las escuelas.
[en] The aim of the work is the evaluation of the quality through the six editions of the e-learning course The Judicial European Space in Civil Matters from 2004 to 2008 edition, organized by the Spanish Judicial Council and with the participation of European and Spanish Prosecutors and Judges. As outcome of the evaluation, we propose some improvements in the course and the basic lines for the design of a Virtual Community of former participants. The evaluation research methodology has been used, and it has been focused on the learning processes facilitated on the course from the point of view of the social constructivism theory and learning on the Internet. The data analysed have a quantitative and qualitative character and they come from the implementation and evaluation reports of every edition, as well as from the application of the questionnaire by Marcelo, C. and Zapata-Ros, M. (2008).

[es] El trabajo tiene por objeto la evaluación de la calidad de las seis ediciones del curso e-learning Espacio Judicial Europeo en materia Civil y Mercantil, impartido desde 2004 a 2008 y organizadas por el Consejo General del Poder Judicial de España, con participación de Jueces y Fiscales españoles y europeos. Con los resultados de la evaluación realizada se proponen una serie de mejoras a aplicar en el programa formativo y las líneas básicas para el diseño de una futura Comunidad Virtual de antiguos alumnos del Curso. La metodología de investigación utilizada es la denominada Investigación Evaluativa y se ha centrado fundamentalmente en los procesos de aprendizaje que el curso facilita en su diseño instruccional, desde el punto de vista de la teoría constructivista de orientación social y el aprendizaje en red. Los datos analizados son de carácter tanto cuantitativo como cualitativo y proceden de los informes de implementación y evaluación realizados en cada edición, así como de la aplicación del cuestionario de evaluación de Marcelo, C. y Zapata-Ros, M (2008)
[en] The following text originates in the artistic inquisitiveness the authors share with respect to performance, on one hand, and clothing on the other. Hence, presuming a symbolic function within attire, our general goal has been to understand clothing as a symbolic part of the action. With this purpose, we have watched and accessed the most meaningful works in the history of performance art, as well as others more attuned to contemporaneity, to focus the analysis on actions in which clothing also has a veneer of memory reparation. We conclude by observing that this type of actions allowed women artists to claim ownership of their very bodies, to amend patriarchal history, and to stake their place in society. In addition, the text gathers two actions by the authors of this essay, since we understand that our artistic research, as we have specified, begins in our own artistic practice.

[es] El presente texto está motivado por las inquietudes artísticas que mantienen las autoras ante la performance por un lado y la indumentaria por otro. Por ello, asumiendo la función simbólica del vestirse, el objetivo general ha sido entender la vestimenta como parte simbólica de la acción. Para ello, hemos visionado y consultado las obras clave en la historia de la performance además de otras más contemporáneas para centrar el estudio en acciones en las que vestirse posee también un carácter de reparación de la memoria. Concluimos observando que este tipo de acciones ha permitido a mujeres artistas reclamar la posesión de su propio cuerpo, revisar la historia patriarcal, y reivindicar un lugar propio en la sociedad. El texto recoge, así mismo, dos acciones de las autoras pues entendemos que nuestra investigación artística parte, tal como hemos indicado, de nuestra propia práctica.
[en] The option in the recent Spanish regulation for fair value over historical cost, as the preferred measurement basis for some assets, has raised some controversy. This paper studies the effects on accounting information relevance and reliability of fair value accounting for investment properties. The empirical study is based on a questionnairebased survey of the perceptions of 151 Spanish accountants in the building industry about the usefulness and reliability of fair value accounting. The analysis of results allows us concluding that accountants perceive that the usefulness of financial statements increases when investment property is valued on a fair value basis, compared with a historical cost basis. However, respondents conceive fair value accounting as less objective and verifiable. We have also observed that firm size may influence the opinion of the impact of fair value on the relevance and reliability of financial statements

[es] La elección en la reciente reforma contable española del criterio de valor razonable en lugar del coste histórico como base de valoración para determinados activos ha generado cierta controversia. Este trabajo estudia la posible incidencia de la adopción del valor razonable para el registro contable de los bienes inmuebles sobre la relevancia y la fiabilidad de la información financiera. El estudio empírico está basado en una encuesta sobre las percepciones de 151 responsables de la contabilidad de empresas españolas del sector de la construcción sobre la utilidad y fiabilidad de la información financiera basada en el valor razonable. El análisis de los resultados nos ha permitido concluir que, respecto al coste histórico, los responsables de contabilidad perciben que el valor razonable de los bienes inmuebles generaría estados financieros más útiles para representar la imagen fiel del patrimonio de la empresa. No obstante, los encuestados conciben la información financiera bajo valor razonable como menos objetiva y verificable. Asimismo, hemos comprobado que el tamaño de la empresa puede influir en la opinión de la repercusión del valor razonable sobre la relevancia y fiabilidad de los estados financieros
[en] Tissues derived from the neural crest showed a characteristic distribution and activity for each glycolitic isoenzyme. The hexokinase actívity in chromaffin tissue, pheochromocytoma and melanoma was associated with the particulate fraction of the homogenate as previously described for brain hexokínase. The experimental values obtained were 1, 2.1 and 1.68 U/g respectively, corresponding to type I isoenzyme (neural isoenzyme). In spite of the hexokinase, the enolase activity ín these tissues was found in the cytosolíc fraction. The activities were 13, 25 and 110 Ulg for chromaffin tissue, pheochromocytoma and melanoma, respectively, corresponding to the r,:y hybrid form. In melanoma sorne traces of the ctct form, a non neural isoenzyme, could be detected.

[es] Los tejidos derivados de la cresta neural presentan una actividad y distribución típica en isoenzimas giicolíticos. Las actividades hexoquinasa determinadas son 1, 2, 1, y 1,68 U/g en tejido cromafin, feocromocitoma y melanoma, respectivamente. En los tres casos se encuentran asociadas a fracciones particuladas del homogenado, como ocurre en cerebro. El isoenzima presente en estos tejidos es el ísoenzima I, típicamente neural. La actividad enolasa presente es de 13, 25 y 110 U/g para tejido cromafin, feocromocitoma y melanoma, respectivamente. En contraposición con la hexoquinasa, la enolasa es un enzima citosólico, no asociado a partículas subcelulares. A diferencia del cerebro I yy) el isoenzima presente en los tres tejidos es el híbrido ay, aunque en el caso de melanoma hasta un 20% corresponde a la forma aa no neural.
[en] The functioning and organization of support systems in Infant and Primary Education Centres in the Valencian Community are studied in this study. Specifically, this research looks at the question of to what degree these centres contribute to the provision of an inclusive system which is accessible for everyone. Twenty-four professionals from four different centres, all of which use different schooling methods, participated in this study. To collect the data, qualitative methods, such as interviews, observation and analysis of documents, were used. According to the data obtained, the support systems are not comprehensively tailored towards inclusivity. The study carried out showed that certain elements of organization of inclusivity are present. However, there are other elements that remain far from the standards of inclusivity required in modern schooling, among which we can find the type of student who receives educational support; the place in which this support is given and the way in which the students are grouped together. In conclusion, in spite of obvious advances in the support model for inclusivity, there is still an extremely traditional concept of this support focused principally on the students.

[es] En esta investigación se analiza el funcionamiento y la organización de los sistemas de apoyo utilizados en centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana. Planteamos hasta qué punto los sistemas de apoyo en estos centros contribuyen a mejorar la organización de un sistema inclusivo que resulte accesible para todos. En el estudio de casos han participado 24 profesionales pertenecientes a cuatro centros que tienen diferentes modalidades de escolarización. Para la recogida de información, se han manejado instrumentos cualitativos como son la entrevista, la observación y el análisis documental. Según los datos obtenidos, los sistemas de apoyo no se ajustan de forma integral a enfoques inclusivos. Se refleja, en el análisis efectuado, una aproximación en algunos elementos relacionados con su organización. Por otra parte, existen otros elementos que todavía se consideran alejados de posiciones inclusivas, entre ellos: el tipo de alumnado que recibe apoyo educativo, el lugar o espacio donde los alumnos lo reciben o el modo de agrupamiento que se establece. Como conclusión, a pesar de que se observa un cierto avance en el modelo de apoyo, todavía existe una concepción tradicional centrada en el alumnado.
[en] This paper examines aspects of the globalisation of agro-food systems, emphasizing socioeconomic changes that take place in new fruitculture regions oriented to the North markets, according to dimensions of class, gender and etnicity. The productive strategies used by the actors to attend the requirements of fruit quality and the context of global /local relations are analysed , based on research carried out in the Northeast Brazil.

[es] Este trabajo examina aspectos de la globalización de los sistemas agroalimentarios, enfatizando los cambios socioeconómicos que tienen lugar en las nuevas regiones de fruticultura orientadas para los mercados del norte, según las dimensiones de clase, género y etnicidad. Las estrategias productivas usadas por los actores implicados para atender los requerimientos de calidad de las frutas, así como el contexto de las relaciones entre lo global y lo local, son analizadas, teniendo como base las investigaciones realizadas en el nordeste brasileño.
[en] ABSTRACT: A series of socioeconomic and technological indicators of Hispanic American countries are used as a frame of reference of information literacy. Also, bibliometric indicators and a literature review serve as the ground to discuss the state of information literacy in the region pinpointing their strengths and weak-nesses.

[es] Una serie de indicadores socioeconómicos y tecnológicos de los países hispanoamericanos se utilizan como marco de referencia de la alfabetización infor-macional. Asimismo, con base en indicadores bibliométricos y de una revisión de la literatura se discute el estado de la alfabetización informacional en la región, seña-lando sus fortalezas y debilidades.
[en] Knowing the language of a scientific discipline allows for a better understanding of its epistemology. Teachers constantly adapt their language to the communicative situations in which they participate, involving both professional and non-professional speakers. This article shows an analysis of the language of pedagogy. A state of the art about the concept of "special languages" is provided to characterize this language. This allows to know how this language builds its language, how the teacher communicates with the students in this new educative environment, how their speakers convey the meanings, how they interact and express the knowledge.

[es] Conocer el lenguaje de una disciplina científica permite entender mejor su epistemología. Los docentes adaptan constantemente su lenguaje a las situaciones comunicativas en las que participan con hablantes profesionales y no profesionales. Este artículo muestra un análisis del lenguaje de la pedagogía. Se realiza una revisión bibliográfica sobre el concepto de lenguas especiales para caracterizar este lenguaje. Ello permite conocer cómo esta disciplina construye su lenguaje, cómo el docente se comunica con el alumno en el nuevo escenario educativo, cómo sus hablantes transmiten los significados, cómo interaccionan y expresan el conocimiento.
[en] This study aims to reflect on literary education in on line contexts and on the methodological keys for its adaptation in the specific case of initial training. In accordance with this objective, two investigations based on the use of active methodologies were carried out in the Education degrees. These were: projects and literary creation workshops, which allowed for an integrated development of the competences related to literary education, in addition to other transversal skills like cooperative networking or digital competence. Through different methodological strategies, we outlined a transition from face-to-face teaching to virtual educational settings, derived from the COVID- 19 pandemic, especially due to the inclusion of information and communication technologies in the design of the proposals implemented, which was consistent with the current needs of the learners. The analysis of the implementation of both didactic designs led to provisional conclusions about the necessary requirements of future teachers in the Language and Literature Didactics area when it comes to achieving significant and useful learning.

[es] Los autores reflexionan sobre la educación literaria en contextos educativos no presenciales y las claves metodológicas para su adaptación en el caso de la formación inicial. De acuerdo con este objetivo se plantean dos investigaciones realizadas en los grados de Maestro basadas en el uso de metodologías activas: el aprendizaje basado en proyectos y talleres de creación literaria, que permiten un desarrollo integrado de las competencias perseguidas desde la educación literaria, junto a otras competencias transversales como, por ejemplo, el trabajo cooperativo en red o la competencia digital. A través de diferentes estrategias metodológicas, se ha esbozado una transición desde la docencia presencial a los escenarios educativos virtuales, derivados de la pandemia COVID-19, sobre todo, gracias a la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de las propuestas implementadas desde una perspectiva coherente con las actuales necesidades de los discentes. El análisis de la puesta en práctica de ambos diseños didácticos permite extraer conclusiones provisionales sobre los requisitos necesarios para conseguir aprendizajes significativos y útiles para los futuros docentes en el área de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
[en] ABSTRACT: Liverpool is recognized by the international community as an urban complex of outstanding universal value in its historical monuments and architecture, mostly of civil nature. It is the UNESCO itself that identifies and recognizes this value and, simultaneously, the catalogs and join the World Heritage List in July 2004 in the category of commercial maritime city. In this work the evolution experienced by the city of Liverpool is analyzed from the first great demographic changes experienced in the eighteenth century to the present and proves as it has become, in the XXI century, in a tourist destination well structured, it is the result of proper management and constant renewal that requires the maintenance of a high level of tourism competitiveness.

[es] Liverpool es reconocida por la comunidad internacional como conjunto urbano con gran valor universal en sus monumentos históricos y su arquitectura, de carácter civil en su mayoría. Es la UNESCO quien identifica y reconoce este valor y, a la vez, la cataloga y la inscribe en la Lista del Patrimonio Mundial en Julio de 2004 en la categoría de ciudad marítima mercantil. En este trabajo se analiza la evolución experimentada por la ciudad, desde los primeros grandes cambios demográficos, que sufrió en el siglo XVIII, hasta la actualidad. Así mismo se pone de manifiesto como se ha convertido, en el siglo XXI, en un destino turístico muy bien estructurado, resultado de una correcta gestión y de la constante renovación que exige el mantenimiento de un alto nivel de competitividad turística.
[en] The commonly accepted premise that collaboration among the educational community leads to school improvement and greater student achievement is not always fulfilled due to the diverse reality of schools and various initiatives to promote family participation. This work addresses the perception of teachers, school management teams and educational inspec-tion of family-school-community relations in 23 primary schools in the Basque Autonomous Community, characterized by different criteria related to school effectiveness-ineffectiveness, aiming to identify good practice leading to school improvement. The study is descriptive-exploratory-exploratory-explanatory with mixed methodology, using questionnaires, in-depth interviews and discussion groups. Results show family involvement is mediated by teaching staff ́s personal factors, that all schools try to pro-mote family collaboration, though forms of participation vary, and those which work best are proactive, stressing different collaboration dimen-sions. Conclusions include adopting a systemic approach, review and up-dating of training modalities, and assessment of teaching competences for collaboration.

[es] La premisa ampliamente aceptada de que el trabajo colaborati-vo entre los diferentes agentes de la comunidad educativa redunda en la mejora escolar y en mayores logros alcanzados por elalumnado no siempre se cumple debido a la realidad diversa que presentan los centros y a las di-ferentes iniciativas para impulsar la participación familiar. El estudio aborda la percepción que docentes, equipos directivos e inspección educativa tie-nen de las relaciones familia-escuela-comunidad en 23 centros de primaria de la Comunidad Autónoma Vasca, caracterizados por diferentes criterios de eficacia-ineficacia escolar, con la finalidad de identificar buenas prácticas que contribuyan a la mejora escolar.Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio-explicativo de metodología mixta, con empleo de cuestiona-rios, entrevistas en profundidad y grupos de discusión. Los resultados muestran que la implicación familiar está mediatizada por factores persona-les del profesorado, que todos los centros tratan de impulsar la colabora-ción familiar, aunque las formas y acciones de participación varían, y que aquellos que mejor funcionan tienen una actitud proactiva, con énfasis en dimensiones diferentes de colaboración.Entre las conclusiones cabe desta-car la adopción de un enfoque sistémico, la revisión y actualización de las modalidades formativas, y la evaluación de las competencias docentes para la colaboración.
[en] ABSTRACT: Vertebral deformity was recorded in a wild specimen of Puntius denisonii from Western Ghats, India. Radiological and morphological study of a normal and deformed fish revealed vertebral malformation in the caudal to the dorsal fin. The possible etiologies of vertebral deformity are discussed

[es] Se registró una deformidad vertebral en un ejemplar silvestre de Puntius denisonii de los Ghats occidentales, India. El estudio radiológico y morfológico comparativo de un pez normal y el deforme revelaron una malformación vertebral en la zona caudal de la aleta dorsal. Se discuten las posibles causas de la deformidad vertebral