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[en] Gianfranco Rosi reaches Lampedusa after his multiple trips to investigate individuals and invisible societies. The filmmaker has lived on the island for more than a year looking for possible narrations from both the locals and the migrants who arrive daily on the shores of Lampedusa. This work highlights the ability of the author to know how to select profiles of islanders who become empathetic characters with an immediate communicative capacity. They are the radio disc jockey Pippo, Mrs. Maria, the hedgehog angler, but above all the little Samuele and Pietro Bartolo. The first is a boy of twelve who goes to school and who likes to use a slingshot in his spare time. He gets dizzy on the boat and has a lazy eye but will hardly escape to his future sailor fate. The second is the general practitioner of Lampedusa, forced to neglect his patients in order to assist the fugitives and certify their deaths. The documentary records the daily life of the island where landings, rescue and tragedies increase disproportionately. The normalization of this state of alert raises a series of doubts about ethics, solidarity and identity: concepts that need, as the images claim, an urgent redefinition.

[es] Gianfranco Rosi llega a Lampedusa tras sus múltiples viajes para investigar individuos y sociedades invisibles. El cineasta ha vivido en la isla durante más de un año buscando posibles narraciones tanto de los lugareños como de los migrantes que llegan diariamente a las costas de Lampedusa. En este trabajo se pone de manifiesto la capacidad del autor de saber seleccionar unos perfiles de isleños que se convierten en personajes empáticos y de inmediata capacidad comunicativa. Aparecen el disc jockey radiofónico Pippo, la señora María, un pescador de erizos y sobre todo el pequeño Samuele y Pietro Bartolo. El primero es un chico de doce años que va a la escuela y al que en su tiempo libre le gusta usar un tirachinas. Se marea en el barco y tiene un ojo vago pero difícilmente escapará a su futuro destino marinero. El segundo es el médico de cabecera de Lampedusa, obligado a descuidar a sus pacientes para poder asistir a los prófugos y certificar sus decesos. El documental registra la cotidianidad de la isla donde desembarcos, salvamentos y tragedias aumentan desmesuradamente. La normalización de este estado de alerta, suscita una serie de dudas sobre ética, solidaridad e identidad: conceptos que necesitan, tal y como reclaman las imágenes, una redefinición urgente.
[en] There is, in the new television, one inflation of narrative forms that leads to an hybridation of genres and be evident in some formats, as reality shows and talk shows, but also concerns another formats -late shows, quiz shows and sitcoms -, situated in the borders within genres and categories, with an derivation towards the grotesque, that place them in the limits of parody. Crónicas Marcianas, in Spain, is an example of this tendency towards the excess and the pastiche.

[es] Hay, en la neo-televisión, una inflación de las formas narrativas que conduce a una hibridación de los géneros, aparece en determinados formatos, como los reality shows y talk shows, pero alcanza también a otros formatos - late-shows, programas-concursos y sitcoms - que se encuentran en las fronteras entre géneros y categorías, con una deriva clara hacia lo grotesco, hasta situarse en los límites de la parodia. Crónicas Marcianas, en España, es un ejemplo de esta tendencia hacia el exceso y el pastiche.
[en] This article seeks to be a first introduction for those not iniciated in the sociological theory of Jürgen Habermas. It analyzes Habermas' theory of communicative action from the "linguistic turn" to the theory of society going through the theory of action. It is argumented that Habermas' theory starts from a concept of communicative rationality which is philosophically grounded and not dogmatic, as an alternative to instrumental-strategic rationality; that his theory of communicative action gives a model of action, alternative to that of the rational choice theories; that his two-level theory of society avoids the theoretical problems of both functionalism and phenomenology, connecting with the marxist tradition; and to finish with, that everything preserves a connection between theory and practice which is typical of any critical theory of society.

[es] Este artículo pretende ser una primera introducción para no iniciados a la teoria sociológica de Jürgen Habermas. Se analiza la teoría de la acción comunicativa de Habermas desde el "giro lingüistico" hasta la teoría de la sociedad pasando por la teoría de la acción. Se argumenta que la teoría de Habermas parte de un concepto de racionalidad comunicativa filosóficamente fundamentado y no dogmático, alternativo a la racionalidad instrumental- estratégica; que su teoria de la acción comunicativa provee de un modelo de acción alternativo al de las teorías de la elección racional; que su teoria de la sociedad articulada en dos niveles -sistema y mundo de la vida- supera las antinomias tanto del funcionalismo como de la fenomenología, conectando con la tradición marxista; y, por último, que todo ello conserva una conexión entre teoría y práctica típica de cualquier teoría crítica de la sociedad.
[en] In the last decades there has been a growing interest in the role of social ties and the resources they provide. Recent studies have shown that social capital, usually measured with the position generator, is a factor that has significative effects in occupational attainment. These studies on social stratification and mobility can be complemented with techniques of social network analysis (SNA), these enable us to observe the underlying structure of relationships between people in different positions of the structure of social stratification. This paper proposes to perform a social network analysis, aggregated at the occupational level, of the family and friendship ties of residents of the Metropolitan Area of Buenos Aires. This will be done using social network analysis software (Gephi) with survey data that includes the occupations of the respondent 's family members and closest friend. This analysis allowed us to map networks of family and friendship ties, aggregated at the occupational level, showing patterns of relationships and allowing us to find the central nodes in the structure of relationships, bridges that allow contact between different positions and frontiers that limit interaction between social classes. The analysis showed that friendship and household ties are structured by social position, with marked barriers between the middle class and the working class and fluid ties between strata within each class

[es] En las últimas décadas ha habido un interés creciente en el rol de los lazos sociales y los recursos que estos proveen a cada clase social. Estudios recientes alrededor del mundo han mostrado a partir de la metodología del generador de posiciones que el capital social se distribuye desigualmente entre las clases sociales y es un factor significativo en el logro ocupacional. Estos estudios pueden ser complementados con técnicas de Análisis de Redes Sociales (ARS), que nos permiten observar las estructuras de relaciones subyacentes entre personas en diferentes posiciones de la de estructura de estratificación social. En este artículo se realiza un análisis de redes sociales, agregado al nivel ocupacional, de los lazos fuertes y débiles de los residentes del Área Metropolitana de Buenos Aires en 2015 con datos provenientes de la encuesta del PI-Clases "Reproducción y movilidad social en trayectorias familiares y cursos de vida" (2015-2016). El análisis se realizará con el software Gephi a partir de información sobre las ocupaciones de los miembros del hogar del encuestado y su mejor amigo. Este análisis permite mapear redes de lazos fuertes y débiles mostrando patrones de relaciones y encontrar los nodos centrales de esta red, puentes que conectan distintas posiciones de clase y fronteras que limitan la interacción entre clases. El análisis mostró que los lazos de amistad y en los hogares se estructuran fuertemente según la posición social, con fronteras de clase marcadas.
[en] This study addresses the issue of the teaching-learning process of emotions with reverse psych-verb constructions (e.g., me gusta 'that pleases me') in the Spanish as a Foreign Language (ELE in the native language acronym) classroom. In these constructions, an external object or event (the Stimulus) is felt to act on an Experiencer in order to engender within him or her a particular mental event (e.g., a feeling of pleasure). We further examine this type of constructions in 10 ELE textbooks in an attempt to elucidate their treatment and departing from the hypothesis that their grammatical explanation does not contemplate communicative-cognitive aspects. Results from a qualitative analysis show an overall communicative treatment of these linguistic forms, yet a formalist, unsystematic and cognitively poor one as well, which would partly account for ELE learners' difficulties in acquiring these constructions. Results point to the need to advocate the union of the communicative and cognitive approaches in order to master these grammatical elements and reach effective communication.

[es] Este estudio aborda la problemática que entraña el proceso de enseñanza-aprendizaje de las emociones en las construcciones inversas con verbos psicológicos (p. ej. me gusta) en el aula de Español Lengua Extranjera (ELE). En estas construcciones, un Estímulo externo actúa sobre un Experimentador y genera en este un evento mental particular (p. ej. sentimiento de agrado). Examinamos exhaustivamente este tipo de construcciones en 10 manuales de ELE con el fin de dilucidar su tratamiento y partimos de la hipótesis de que su explicación gramatical no incorpora aspectos comunicativo-cognitivos. Los resultados del análisis cualitativo evidencian, en su mayoría, un tratamiento comunicativo de estas formas lingüísticas, pero también formalista, desistematizado y poco cognitivo; eso explicaría, en parte, las dificultades que presentan los aprendientes de ELE con estas construcciones. Los resultados apuntan la necesidad de abogar por una unión de los enfoques comunicativo y cognitivo para un aprendizaje satisfactorio de estos elementos gramaticales y una comunicación efectiva.
[en] In this work, Prof. Sean Golden studies the debate on the possibility of accurate translations into Chinese of classic concepts from Catholic theology, which began in the 17th century as a result of missionary efforts conducted in China. The debate focuses on two opposing views, those of the two Jesuits Matteo Ricci and Niccolò Longobardi, who questioned whether there exist cultural equivalents which allow faithful translations between radically different cultures.

[es] En este trabajo, el profesor Sean Golden ha estudiado el debate en cuanto a la posibilidad de traducir fielmente los conceptos teológicos católicos al chino clásico, iniciado en el siglo XVII a raíz de los esfuerzos evangelizadores en China. Dos posturas opuestas, las de los jesuitas Niccolò Longobardi y Matteo Ricci, debatieron sobre si existían equivalentes culturales que permitieran las traducciones fieles entre culturas radicalmente diferentes.
[en] The new educational profile that the Society of the knowledge and the New Space of European Convergence protest locates around essentially collaborative processes of work in Network. Active instruction and promotion of the joint work around professional networks that they promote the aid between pairs, the elaborated reflection, a climate of respect and consideration/appreciation of the differences. Consequently, the establishment of a true culture of network seems to be key so that the change and the innovation produce improvement. The Universities are forced to consider modifications in the processes, the object of education, the educative objectives, the organizational chart, the roll of the professor and the one of the student, and finally, changes in the didactic contents. Our contribution is an attempt to reflect this considerations around the practical exercises of integration of tools Web 2,0 in the E-A processes.

[es] El nuevo perfil docente que la Sociedad del conocimiento y el Nuevo Espacio de Convergencia Europeo reclaman se sitúa en torno a procesos de trabajo fundamentalmente colaborativos en Red. Instrucción activa y promoción del trabajo conjunto en torno a redes profesionales que promuevan la ayuda entre pares, la reflexión elaborada, un clima de respeto y consideración/apreciación de las diferencias. Consecuentemente, el establecimiento de una verdadera cultura de red parece ser clave para que el cambio y la innovación produzcan mejora. Las Universidades se ven obligadas a plantearse modificaciones en los procesos, en el objeto de la enseñanza, en los objetivos educativos, en el organigrama, en el rol del profesor y en el del alumno, y por último, cambios en los contenidos didácticos. Nuestra aportación es un intento de reflejar dichas consideraciones en torno al ejercicio práctico de integración de herramientas web 2.0 en los procesos de E-A.
[en] As freely and democratically elected members, local councillors embody the fundamental right of citizens to participate in public institutions indirectly, through representation. And given that they would be prevented from fully acquitting the responsibilities that derive from such representation if they could not use the data and documents needed to properly manage matters, it can be seen that effective access is essential to ensuring the democratic functioning of local authorities. Controversy continues to surround councillors' right to be given the public information they need to carry out their institutional duties efficiently, although the intense interpretative work done by the courts has gradually put together a framework for practice founded on a broad conception of law, which serves as a necessary addition to the meagre regulations in place. In this context the passing of the legislation on transparency has raised the question of to what extent the general legal framework on citizens' right to access information could alter the exercise of the qualified right bestowed upon local elected officials.

[es] En tanto que miembros elegidos libre y democráticamente, los concejales dan contenido al derecho fundamental de participación ciudadana en las instituciones públicas a través de la vía indirecta de la representación. Y puesto que el desempeño ordinario de las responsabilidades que se derivan de tal representación se vería impedido en caso de no poder servirse de los datos y documentos necesarios para la correcta administración y gestión de los asuntos, la efectividad del acceso resulta esencial como garantía del funcionamiento democrático de las entidades locales. El derecho de los concejales a que les sea librada la información pública que precisan para el eficaz desempeño de sus funciones institucionales continua suscitando controversia, aun cuando la intensa labor interpretativa de los tribunales ha ido pergeñando un régimen de ejercicio que se cimenta en una concepción amplia del derecho y que actúa como aditamento necesario de una magra regulación normativa. En esta tesitura, la aprobación de la legislación sobre transparencia ha planteado la cuestión de en qué medida el régimen general de acceso a la información reconocido al ciudadano puede alterar el ejercicio del derecho cualificado cuya titularidad ostentan los representantes electos locales.
[en] This article analyses the perceptions of students from immigrant families regarding the risk and protective factors that promote academic continuity in the high-risk transition from compulsory secondary education (ESO) to post-compulsory education (PO). This analysis is part of a larger longitudinal study and is currently in its final phase involving focus groups and semistructured interviews with young people that remained in education were held. Results have showed that young people that achieve successful academic pathways live in multicultural accommodation that have resulted from the combination of several key factors of protection: family support, peer and community support; family members that have encouraged them to continue with their education (especially mothers); the ability to overcome difficulties; and, the fact that families and teachers understand the difficulties involving the simultaneous transitions experienced by immigrant students.

[es] Este artículo analiza la atribución percibida del alumnado de familias inmigrantes sobre los factores de riesgo y los factores protectores que favorecen la continuidad académica en la transición de riesgo de la educación secundaria obligatoria (ESO) a la postobligatoria (PO). Dicho análisis es parte de un estudio longitudinal más amplio y se ubica en su última fase en la que se llevaron a cabo grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas a los jóvenes que lograron persistir. Los resultados encuentran que los jóvenes que desarrollan trayectorias exitosas llevan a cabo estrategias de acomodación multicultural que han sido fruto de la conjugación de varios factores de protección claves: el apoyo familiar, de pares e institucional; referentes familiares que motiven la continuidad (en especial la figura materna); la capacidad de superación; y, que las familias y el profesorado comprendan las dificultades que conllevan las transiciones simultáneas que viven los estudiantes de familias inmigrantes.
[en] The XIPE (Interest Network on Ethnological Heritage) is made up of a small group of professors, Bachelor's, Master's and PhD students from the UAB as well as some former students who do or have done in the past some research related to heritage ethnological The Network was established as a meeting point between all related people who had interests in heritage, becoming a space for communication, collaboration and exchange of information, projects and knowledge, among the Department's professionals interested in the research, promotion and dissemination of Ethnological Heritage, thus establishing a research database on this field at the UAB.

[es] La XIPE (Red de Interés sobre Patrimonio Etnológico) está formada por un pequeño grupo de profesorado, estudiantes de Grado, Máster y Doctorandos de la UAB así como algunos ex-alumnos que realizan o han realizado en el pasado alguna investigación vinculada con el patrimonio etnológico. La Red se estableció como punto de encuentro entre todas las personas vinculadas que tenían intereses en el patrimonio, convirtiéndose en un espacio de comunicación, colaboración e intercambio de información, proyectos y conocimientos, entre las y los profesionales del Departamento interesados en la investigación, promoción y difusión del Patrimonio Etnológico, estableciendo así una base de datos de la investigación sobre este campo en la UAB.
[en] The DTN network (Delay and Disruption Tolerant Network), allows communication supporting long interruptions and delays in sending information between networks. It has incredibly increased the possibilities of wireless communication, solving the devices mobility limitations. This project has researched and used this type of networks to transmit information between mobile devices and DTN nodes, allowing communication completely tolerant to the mobility needs of people today.

[es] La red DTN (Delay and Disruption Tolerant Network) permite la comunicación soportando largas interrupciones y retrasos en el envío de información entre redes. Ha revolucionado las posibilidades de la comunicación inalámbrica, rompiendo con las limitaciones de movilidad de los dispositivos. En este proyecto se ha investigado y utilizado este tipo de redes para poder transmitir información entre dispositivos móviles y nodos DTN, permitiendo así una comunicación completamente tolerante a las necesidades de movilidad que hay actualmente.
[en] This paper compares some characteristics of critical thinking promoted in science classes with characteristics of a type of thinking which we have called anti-critical, promoted by some social actors. For this purpose, firstly, we analyze the conceptualizations of critical thinking, especially its evaluative character based on quality standards. Next, we examine some examples of anti-critical thinking that deliberately violate the standards of clarity and precision intended to be developed at schools. Finally, we conclude by stressing the importance of promoting specific interdisciplinary instruction on anti-critical thinking in the classroom.

[es] El trabajo contrasta algunas características del pensamiento crítico que se intenta promover en las clases de ciencias con las características de una clase de pensamiento que hemos llamado anticrítico, promovido por ciertos actores sociales. Para ello, en primer lugar, se analizan las caracterizaciones del pensamiento crítico, en especial su carácter evaluativo basado en estándares de calidad. A continuación, se examinan algunos ejemplos de pensamiento anticrítico que violan deliberadamente los estándares de claridad y precisión cuya aplicación se intenta desarrollar en la escuela. Finalmente, se concluye resaltando la importancia de promover el tratamiento explícito del pensamiento anticrítico mediante enfoques interdisciplinarios en las aulas.
[en] The article traces the biographical trajectory of Angela Serafina, the nun of Manresa, who after marriage to a violent husband was blessed and founder of the Monastery of Santa Margarita la Real de Barcelona, with an extraordinary reputation as santa, in life, even visited by kings Philip III and Margaret of Austria. His daughter Barbara professed in the Royal Monastery of Santa Isabel in Barcelona, with greater intellectual preparation than her mother. The article provides information about Angela Astorch, Isabel Astorch, the first biographer of Angela Serafina and Marta Boigues, her niece.

[es] En el artículo se recorren la trayectoria biográfica de Ángela Serafina, la monja de Manresa, que después del matrimonio con un marido violento fue beata y fundadora del Monasterio de Santa Margarita la Real de Barcelona, con extraordinaria reputación de santa, en vida, incluso visitada por los reyes Felipe III y Margarita de Austria. Su hija Bárbara profesó en el Real Monasterio de Santa Isabel de Barcelona, con mayor preparación intelectual que su madre. En el artículo se aporta información sobre Ángela Astorch, Isabel Astorch, la primera biógrafa de Ángela Serafina y Marta Boigues, sobrina suya.
[en] In this article, the most important steps and possibilities of AUTOTERM (a hybrid term extraction tool developed by IAI Saarbrücken) will be presented. A basic analysis of Spanish and German texts is the basis for a linguistic pattern search and a statistical ranking of probable term candidates, both mono- and bilingually. The examples come from car reparation manuals in their Spanish and German versions.

[es] En este artículo se presentan las características y las funciones más relevantes de AUTOTERM, una herramienta híbrida de extracción de terminología desarrollada por el IAI de Saarbrücken. Un análisis básico de textos en castellano i alemán es la base de partida para una búsqueda lingüística de patrones y un ranquin estadístico de probables candidatos a término, tnato de manera monolingüe como bilingüe. Los ejemplos han sido extraídos de manuales de reparación de automóviles en sus versiones castellana y alemana.