BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: the booktrailer is becoming an important digital resource to promote reading among students and thus encourage reading. Within this panorama, future teachers must have an academic background not only in specific areas of didactics, but also in the field of technology in order to be able to use them; that is, it is important in the initial training of the teacher. Objective: to analyse the opportunities offered by the booktrailer and the beliefs of future teachers. Materials and methods: to carry out this research, we decided to choose a case study which sample is the students of the subject Communicative Competence of the integrated Curriculum of the University of Cadiz. In this context, questionnaires, field diary, interviews and SWOT matrix were used. Results: the booktrailer was considered to have an educational potential and, therefore, it is necessary to include it in the classrooms. Conclusions: with all the above, it was considered that reading can be encouraged and promoted through the booktrailer.

[es] Introducción: el booktrailer está convirtiéndose en un recurso digital importante para promocionar la lectura entre los estudiantes y, por ende, para el fomento lector. Dentro de este panorama, los futuros maestros deben tener una formación no solo en las áreas específicas de la didáctica, sino también en el ámbito tecnológico para poder utilizarlas; es decir, es importante en la formación inicial del maestro. Objetivo: analizar las oportunidades que nos ofrece el booktrailer y las creencias de los futuros maestros. Materiales y métodos: para realizar esta investigación se decidió escoger un estudio de caso cuya muestra son los estudiantes de la asignatura Competencia Comunicativa del curriculum integrado de la Universidad de Cádiz. En este sentido, se utilizaron cuestionarios, diario de campo, entrevistas y matriz DAFO. Resultados: se consideró que el booktrailer presenta un potencial educativo y, por consiguiente, es necesario incluirlo en las aulas. Conclusiones: con todo lo anterior se consideró que la lectura se puede fomentar y promocionar a través el booktrailer.
[en] The objective of this work is to elaborate a new version of a game used to teach periodic law. To accomplish this, it is necessary to make some decisions regarding two equally important aspects: the need to define what is to be taught about the disciplinary content, and to improve the mechanics of a game, which already has two previous versions. Aiming to decide the approach to teach, we searched the historical milestones from which the concepts: element, atom, periodic law, and periodic properties, underlying the representations of the law were modeled. Then, an analysis was carried out from the epistemological and ontological dimensions that allowed us to define which would be the periodic properties used in the game. The intention was to propose an approach that prioritizes chemical theories and models over physical ones without forgetting the contributions of this discipline that could facilitate the definitions and understanding of the concepts. Regarding the periodic tables to be used as game boards, the aesthetic sense of the idea underlying the different representations was defined as a selection criterion. Concerning the development of the new game mechanics, it was modified so that learning takes place during the game and not only at a later stage.

[es] El objetivo principal de este trabajo es elaborar una nueva versión de un juego que se utilice para enseñar la ley periódica en la escuela secundaria. Para esto es necesario tomar algunas decisiones en relación con dos aspectos igualmente importantes: la necesidad de definir qué se va enseñar acerca del contenido disciplinar y, la modificación de la mecánica del juego, que ya tiene dos versiones anteriores. Para decidir el enfoque de la enseñanza de este contenido, se realizó una búsqueda de los hitos históricos desde los cuales se modelizaron los conceptos de elemento, átomo, ley periódica y propiedades periódicas, subyacentes a las representaciones de la ley. Luego se llevó a cabo un análisis desde las dimensiones epistemológica y ontológica que permitió definir cuáles serían las propiedades periódicas empleadas en el juego. La intención fue plantear un enfoque en el que se prioricen las teorías y modelos químicos por sobre los físicos sin perder de vista las contribuciones de esa disciplina que podrían facilitar las definiciones y la comprensión de los conceptos. Respecto de las tablas periódicas que se utilizarán como tableros de juego, se definió como criterio de selección el sentido estético que encierra la idea que subyace en las diferentes representaciones. En cuanto al desarrollo de la nueva mecánica del juego, se modificó de modo que el aprendizaje se produzca durante el juego y no, solamente, en una instancia posterior.
[en] This paper studies mitigation in speech samples from thirty-six speakers from Málaga, Spain (PRESEEA-Málaga corpus). The general functions of mitigation are studied, considering the gender, the age and the educational level of the subjects. The results from the analysis (descriptive and inferential) are presented in order to make a comparison between this paper and other articles about this topic in different cities and to test the initial hypothesis. The conclusions of this study confirm that the most used function is auto-protection and women, youth people and the ones who have an intermediate educational level use mitigation in more occasion

[es] Este artículo estudia la atenuación lingüística en el discurso de treinta y seis hablantes de la ciudad de Málaga (corpus PRESEEA-Málaga). Se analizan las funciones generales de la atenuación, atendiendo al género, el grupo etario y el nivel educacional de los hablantes. Se presentan los resultados obtenidos a través de un análisis descriptivo e inferencial para, finalmente, comparar este estudio con otros realizados en distintas urbes y contrastar las hipótesis de partida. Las conclusiones de este proyecto confirman que la función más utilizada es la de autoprotección, así como que las mujeres, los jóvenes y los sujetos con un nivel educacional intermedio son los que más hacen uso de este recurso
[en] Introduction: Spasmodic dysphonia is a focal dystonia characterized by involuntary dysrhythmic contractions of the musculature of the vocal cord, resulting in a voice with spasmodic contractions that alter the speech rhythm and the patient's communication capacity. Methods: We present a series of 113 patients diagnosed with adductor spasmodic dysphonia with ages between 18 and 65 years. We will perform an acoustic analysis of the voice before and after the treatment with botulinum toxin. Results: We observed a normalization of all parameters in the acoustic analysis after treatment with botulinum toxin. Conclusion: The infiltration of botulinum toxin in the vocal cords is an effective treatment in adductor spasmodic dysphonia and the acoustic analysis of the voice is a good method to verify it.

[es] Introducción: La disfonía espasmódica es una distonía focal caracterizada por contracciones involuntarias disrítmicas de la musculatura de la cuerda vocal, resultando una voz con contracciones espasmódicas que alteran el ritmo del habla y la capacidad de comunicación del paciente. Métodos: Presentamos una serie de 113 pacientes con diagnóstico de disfonía espasmódica aductora con edades comprendidas entre los 18 y 65 años. Realizaremos a todos ellos un análisis acústico de la voz antes y después del tratamiento con toxina botulínica. Resultados: Observamos una normalización de todos los parámetros en el análisis acústico tras el tratamiento con toxina botulínica. Conclusión: La infiltración de toxina botulínica en las cuerdas vocales es un tratamiento efectivo en la disfonía espasmódica aductora y el análisis acústico de la voz es un buen método para verificarlo.
[en] Despite the importance of coastal areas to sustainable development, they are poorly known by the public or even by decision-makers. This undermines consistent action towards their protection. Existing data and information, published in very complex language, tend to be restricted to academic use. The Coastal Web Atlas as the one developed here is a tool that makes this information more accessible to managers, by preserving, integrating, comparing, and sharing data as smart maps. The spatial analysis based on multiple impact indicators facilitates the correlation of causes and effects. The Coastal Web Atlas is available to a broad audience and it could be a strong instrument for spatial planning and oversight. The authors propose to improve coastal area management by using colors on maps to decode scientific language to friendly language and to publish it on a geoportal. This technology promotes the use of collected data and enables collaborative work. A pilot experiment is being developed in the Santos Port Region, at the São Paulo state coast, Brazil: http://santoswebatlas.com.br

[es] A pesar de la importancia de las áreas costeras para el desarrollo sostenible, ellas son poco conocidas por el público o incluso por los tomadores de decisiones. Esto socava una acción constante para su protección. Los datos y la información existentes, publicados en un lenguaje muy complejo, tienden a restringirse al uso académico. El Coastal Web Atlas, tal como se presenta aquí, es una herramienta que hace la información más accesible para los administradores, preservando, integrando, comparando y compartiendo datos en forma de mapas inteligentes. El análisis espacial basado en múltiples indicadores de impacto facilita la correlación entre causas y efectos. Un web Atlas Costero disponible para una amplia audiencia es una herramienta poderosa para la planificación y evaluación espacial. Los autores proponen mejorar la gestión de la zona costera utilizando colores en mapas para decodificar el lenguaje científico en un lenguaje amigable y publicarlo en un geoportal. Esta tecnología permite el uso de datos recopilados previamente y la construcción como un trabajo colaborativo. Se está desarrollando un experimento piloto en la Región del Puerto de Santos, en la costa del estado de São Paulo, Brasil: http://santoswebatlas.com.br/
[en] In this paper, using the sociophilosophical method, we study the formation of a Nietzschean school in Spain , between the end of Francoism and the democratic Transition. The reception of Nietzsche's work in that period and the French influence in the Spanish Nietzscheanism are analyzed. Finally, we explore the social conditions of possibility of this school, seeing it as an intellectual bohemian

[es] En este artículo se estudia, utilizando el método de la sociología de la filosofía, la formación de una escuela nietzscheana en España, entre el final del franquismo y la Transición democrática. Se analiza la recepción de la obra de Nietzsche en ese periodo y la influencia francesa en el nietzscheanismo español. Se exploran también las condiciones sociales de posibilidad de esta escuela, viéndola como una bohemia.
[en] In this paper we develop a criticism against the conventional defence of Humanities in High Education. This discourse of defence is usually founded in three principles: the dualism between mind and body;the social useless of Humanities and the existence of a transhistorical human nature. These principles have been openly overthrown in current time. In the field of social sciences and the humanities, we see certainly the rise of a neonaturalism, but in a sense not deterministic and objectivist. Secondly, we take account of the social usefulness concerning humanistic disciplines. These studies are used to shape skills and personal dispositions, so they contribute to build subjectivities. Such subjectivities are today linked to a liberal advanced way of ruling, pointing to new ends: the brain self, the entrepreneurial self and the expressive self. Finally we analyze the rising of new techniques in the field of Humanities, new practices tightly connected with the ends of neoliberal governmentality and current entrepreneurial culture.

[es] En este artículo desarrollamos una crítica a la defensa convencional de las Humanidades en la educación superior. Este discurso de defensa se sustenta habitualmente en tres principios: el dualismo entre mente y cuerpo, la aspiración no utilitaria de las Humanidades y la existencia de una naturaleza humana transhistórica. Estos principios carecen de vigencia en el tiempo presente. En el ámbito de las ciencias sociales y las humanidades estamos contemplando el despegue de un neonaturalismo que presenta sin embargo un perfil no determinista ni objetivista. En segundo lugar, se levanta acta de la permanente utilidad social de las Humanidades. Se trata de disciplinas que siempre han apuntado a la formación de habilidades y disposiciones personales, esto es, a la producción de subjetividades. Estas aparecen hoy vinculadas con una peculiar modalidad de gestión neoliberal, dando lugar a las figuras del yo cerebral, del yo emprendedor y del yo expresivo. Por último, se analiza el surgimiento de nuevas técnicas en el campo de las Humanidades. Se trata de prácticas estrechamente conectadas con las metas de la gubernamentalidad neoliberal y de la vigente cultura de empresa.
[en] This paper offers a metrical study, edition, annotated translation, notes, and commentary of the Latin poem by Felipe de Esbarroya, a Cordoban physician of the Spanish Holy Inquisition, in praise of the Glossa litteralis in primum et secundum Naturalis Historiae libros (Alcalá de Henares, Madrid, 1524) by Francisco López de Villalobos. Given that the praise is based on the pioneering work by the personal physician of Emperor Charles V, the study and edition of the poem are pre-ceded by an analysis of the reception of Pliny in Spain prior to 1524.

[es] Estudio métrico, edición, traducción anotada y comentario del poema latino compuesto por Felipe de Esbarroya, médico cordobés de la Santa Inquisición, en elogio de la Glossa litteralis in primum et secundum Naturalis Historiae libros (Compluti 1524) de Francisco López de Villalobos. Dado que el elogio se basa en la labor pionera realizada por el médico de cámara del emperador Carlos V, el estudio y la edición del poema van precedidos de un análisis de la actividad pliniana en España anterior a 1524.
[en] The work that we are presenting includes an inclusive and critical Service-Learning experience, carried out in the Association for social mediation EQUA ofCádiz from a research perspective. This focuses on the presentation of its reflective results from the voices of its protagonists, a group of young people with intellectual disabilities who inquire about accessibility in a context as a formula for their empowerment. The first part of this work includes the framework of meanings from which it is built, which implies its contextualization, as well as the relationship of its basic axes, Service-Learning and accessibility. In a second moment, the methodology that has guided the Service-Learning experience is deployed, illustrating the process. The third part shows the research results of the reflective phase of the project, displayed through four focuses: Service-Learning, accessibility, inclusion and the project itself. The conclusions tell us about the pertinence and relevance of this type of proposal, as well as its effects.

[es] El trabajo que estamos presentando recoge una experiencia de Aprendizaje y Servicio inclusivo y crítico, realizada en la Asociación para la mediación social EQUA de Cádiz desde una perspectiva investigadora. Este se centra en la presentación de resultados reflexivos del mismo desde las voces de sus protagonistas, un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual que indagan sobre la accesibilidad en un contexto como fórmula para su empoderamiento. La primera parte de este trabajo recoge el marco de significados desde el que se construye, lo que implica su contextualización, así como la puesta en relación de sus ejes básicos, el Aprendizaje y Servicio y la accesibilidad. En un segundo momento se despliega la metodología que ha guiado la experiencia de Aprendizaje y Servicio ilustrando el proceso. La tercera parte arroja los resultados de investigación de la fase reflexiva del proyecto, desplegados a través de cuatro focos: el aprendizaje y servicio, la accesibilidad, la inclusión y el propio proyecto. Las conclusiones nos hablan de la pertinencia y relevancia de este tipo de propuestas, así como de sus efectos.
[en] INTRODUCTION. Diversity is a part of a reality, such as education, which must be addressed across all disciplines. Similarly, an adequate educational response must be grounded in the principles of equity and inclusion, thus ensuring social cohesion. However, despite its presence throughout history, has it always been addressed in the same way? METHOD. For this reason, several scientific-educational articles have been consulted to track the historical treatments that diversity has undergone throughout history. RESULTS. The consultation reflects a historical evolution because in past eras, education had no place in the earliest civilizations. Therefore, what principles were applied to this group when information about them was nonexistent? Likewise, a lack of information about the group led to acts of mistreatment and exclusion. Fortunately, thanks to new historical stages, institutions were developed in their defense to mitigate abolished rights. DISCUSSION. Currently, a portion of the population may not be aware of the diversity of thought and social diversity that exists around us. For this purpose, education is the most significant means to achieve an inclusive process.

[es] INTRODUCCIÓN. La diversidad forma parte de una realidad como es la educación, la cual ha de ser atendida desde cualquier especialidad impartida. Igualmente, una adecuada respuesta educativa debe estar sostenida bajo el principio de equidad y de inclusión, garantizando así su cohesión social. Sin embargo, a pesar de su existencia a lo largo de la Historia, ¿siempre ha sido atendida de la misma manera? MÉTODO. Por ello, se han consultado varios artículos científicos-educativos para realizar un seguimiento de los tratamientos que ha padecido la atención a la diversidad a lo largo de la Historia. RESULTADOS. La consulta refleja una evolución histórica, pues, en épocas pasadas, la educación no tenía cabida en las primeras civilizaciones. Por tanto, ¿qué principios se aplicaban hacia este colectivo, si la información hacia ellos era nula? Asimismo, carecer de información hacia el colectivo provocaba actuaciones de maltrato y de exclusión hacia su persona. Afortunadamente, gracias a nuevas etapas históricas se desarrollaron instituciones en su defensa para paliar los derechos abolidos. DISCUSIÓN. Actualmente, parte de la población parece no ser consciente de la diversidad de pensamiento y social que existe en nuestro alrededor. Para ello, la educación es el medio más significativo para alcanzar un proceso inclusivo.
[en] Currently the essence of European integration is in crisis : the idea of an open and continuous process in the economy and in the politics. Restart the debate on the basic political model of integration and its democratic modes of articulation is also recovering the very essential aims of the integration process, and the story of the European project. It is proposed in this paper to explicitly discuss a new model of legitimacy to Europe, through a Confederal Pact between States and citizens. The European Confederation could be a new International format for Europe, and at the same time a sound democratic new rebuilding of the EU.

[es] Actualmente, la esencia de la integración europea está en crisis: la idea de un proceso abierto y continuo en la economía y en la política. Reanudar el debate sobre el modelo político básico de integración y sus modos de articulación democrática también está recuperando los objetivos esenciales del proceso de integración y la historia del proyecto europeo. En este documento se propone discutir explícitamente un nuevo modelo de legitimidad para Europa, a través de un Pacto Confederal entre Estados y ciudadanos. La Confederación Europea podría ser un nuevo formato internacional para Europa y, al mismo tiempo, una nueva y sólida reconstrucción democrática de la UE.
[en] Citizen science initiatives, where non-professional citizens contribute to the development of science, have been increasing in recent years, extending their application into school classrooms. This collaboration presents a huge range of challenges, as the objectives of professional science often do not align with educational objectives. This article explores the quality of initiatives carried out in the school contexts. To address this issue, a tool has been developed to characterize and assess the key dimensions of these initiatives. It has been applied to a set of 46 initiatives selected from a systematic literature review. The analysis allows us to point out some reflections on the quality and aspects that should be taken into account for their design in school classrooms.

[es] Las iniciativas de ciencia ciudadana, donde la población no profesional contribuye al desarrollo de la ciencia, ha ido en aumento en los últimos años, entrando también en las aulas de escuelas e institutos. Esta colaboración no está exenta de retos, puesto que a menudo los objetivos de la ciencia profesional no están alineados con los objetivos educativos. En este artículo se investiga cuál es la calidad de las iniciativas que se han llevado a cabo en contexto escolar. Para ello se ha elaborado una herramienta que pretende caracterizar y valorar las dimensiones clave identificadas. Esta se ha aplicado a un conjunto de 46 iniciativas seleccionadas a partir de una revisión sistemática de la literatura. El análisis nos permite apuntar algunas reflexiones sobre cuál es la calidad y qué aspectos se deberían tener en cuenta para su diseño en las aulas escolares.
[en] This study is focused on the methodology that was followed to create a bilingual and two-way terminological glossary on the domain of wind power. For this purpose, Terminology has served as the theoretical basis and Corpus Linguistics was chosen as the methodology used to achieve our aim

[es] El presente trabajo se centra en la metodología seguida para la elaboración de un glosario terminológico bilingüe y bidireccional sobre el dominio de la energía eólica. ara ello, la Terminología ha servido como base teórica mientras que la Lingüística de corpus ha sido la metodología elegida para desarrollar nuestro objetivo