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[de] Der Begriff der kulturellen Rechte, der in mehreren internationalen Texten definiert und aufgewertet wird, verbreitet sich innerhalb der Staaten in einem Kontext, in dem die öffentlichen Behörden dazu tendieren, ihren Diskurs über "Kultur" und "kulturelle Demokratisierung" neu zu formulieren. Doch inwieweit berücksichtigt die Kulturpolitik die Ausdrucksmöglichkeiten von kulturell minorisierten Bevölkerungsgruppen? Anhand der Untersuchung von drei kulturellen Bewegungen, die in segregierten Stadtvierteln in Kapstadt (Südafrika), Salvador de Bahia (Brasilien) und Toulouse (Frankreich) tätig sind, analysiert dieser Artikel deren Fähigkeit, Ideen und Praktiken zu verbreiten, die bis dahin Gegenstand eines starken institutionellen Widerstands waren, und das Modell der Umverteilung von Ressourcen jeder Stadt neu auszurichten, um die kulturellen Ausdrucksformen der rassisierten und ethnisierten Bevölkerungsgruppen zu fördern. Die ersten Ergebnisse dieses internationalen Vergleichs zeigen, dass die Kulturaktivisten in den drei untersuchten Städten auf dieselben institutionellen und ideologischen Verkrustungen stoßen und konvergierende Handlungsmodalitäten mobilisieren, die gleichermaßen politisch und unternehmerisch sind.

[en] The notion of cultural rights, which has been defined and promoted in several internationally-recognized documents, has spread between states in a context where public authorities have tended to reformulate their discourse on "culture" and the "democratization of culture". But to what extent do cultural policies take into account the capacity cultural minorities have for self-expression? Drawing on the study of three cultural movements operating in segregated neighbourhoods of Cape Town (South Africa), Salvador de Bahia (Brazil), and Toulouse (France), this article analyses the ability of such movements to spread ideas and practices that were previously the object of significant resistance from institutions, and to shift the model of resource redistribution in each town to favour the cultural expressions of racialized and ethicized groups. The first results of this international comparison show that, in the three cities studied, cultural activists run up against the same forms of institutional and ideological inflexibility, and that they mobilize convergent forms of action that are as much political as they are entrepreneurial.
[de] Der Aufsatz stellt die mystischen Elemente im Rosa Luxemburg-Roman November 1918 von Alfred Döblin vor. Es werden die drei Kernfunktionen des Mystischen im Roman in der Liebe, in der Religion und in der Politik analysiert. Wir möchten aufzeigen, dass die satanische Mystik ein Kernelement im Versuch des Autors darstellt, das tragische Ende seiner Protagonistin und das Scheitern des Januar-Aufstands 1919 in Berlin zu erklären.

[en] The aim of the article is to present the mystical parts in the Rosa Luxemburg-novel in Döblin's November 1918. We approach the three main functions of this mysticism in the areas of love, religion, and politics. We try to show that satanic mysticism is a key factor in the author's attempt to explain the tragic end of his protagonist, as well as the failure of the January uprising in Berlin in 1919.
[de] Die letzten zehn Jahre wurden in den europäischen Gesellschaften durch das Inkrafttreten von Dezentralisierungs- und Deregulisierungspolitiken gekennzeichnet. Diese Veränderungen in der Machtorganisation findet man auch in der Erziehungspolitik wieder. In zahlreichen Ländern sind die Gebietskörperschaften und die Schulanstalten für die Erziehungspolitik verantwortlich geworden, die eine traditionnelle Aufgabe der Zentralmacht war. Im ersten Teil stellt der Artikel den Ausmaß der Entwicklung der Schulautonomie in den Ländern der OECD vor. Im zweiten Teil stellt der Artikel – mit einem Überblick über empirische Forschungen – die Behauptungen der Befürworter jener Erziehungspolitiken in Frage, die unter anderem die Leistungen der Schüler verbessern sollen, was die Effizienz und die Gleichheit in der Schule anbelangt. Auf diese Weise zeigt der Artikel, wie die Schlussfolgerungen der nationalen Untersuchungen nun von Sekundäranalysen vervollständigt und verstärkt werden, die dank internationalen quantitativen Untersuchungen über den Erwerb der Schüler geführt werden. Diese beiden Wege der Bewertung der Erziehungspolitik ergänzen sich, um die differenzierten Auswirkungen der Schulautonomie hervorzuheben, je nach den Bereichen, in denen sie sich entwickelt.

[en] The last ten years have been marked by policies of decentralization and deregulation being implemented in European societies. Those changes in organizing powers can also be found in the educational field. In a number of countries, the local authorities and the schools became responsible for educational duties that were traditionally up to the central government. In a first part, this paper shows how important school autonomy has become in OECD countries. In a second part, looking at empirical research works, this paper questions allegations by supporters of such educational policies whose goals are supposed to better the students' learning in terms of efficiency and school equality. It thus shows how the findings of national studies are from now on completed and backed up by secondary analyses carried out thanks to international quantitative surveys on the students' knowledge. These two ways to assess educational policies are complementary and highlight the differentiated effects of school autonomy depending on the fields in which it develops.
[de] Ausgehend von Clement Greenbergs Beobachtung, wonach die Avantgarde als " Nachahmung des nachahmenden Verfahrens " vom Kitsch als " Nachahmung der Wirkung der Nachahmung ", mit dem Ziel, ein bloßes sinnliches Vergnügen zu bewirken, zu unterscheiden sei, geht es hier darum zu demonstrieren, dass der Kitsch ein " kulinariches Vergnügen " (Adorno) bewirkt, indem er Werke produziert, die meistens aus einer Art ästhetischen Plagiats resultieren, welche Broch etwa denunziert oder Walter Killy in Deutscher Kitsch demonstriert, wo er den Stil berühmter deutschsprachiger Autoren nachahmt. In diesem auf Nachahmung basierenden Stil kann eine Art Fetichisierung der Kunst (bei Adorno etwa) anerkannt werden, oder ein ästhetischer bzw. ethischer Unsinn (wie bei Broch), ja sogar ein Scheitern der Phantasie oder des schöpferischen Geistes gesehen werden; der Kitsch kann aber auch als Zeichen des kultischen und des auratischen Werts des Kunstwerkes und dessen Aneignung durch die Masse (Benjamin) wahrgenommen werden. Untersucht wird aber auch die spielerische und subversive Dimension des Kitsches, die auch manchmal von der allzumenschlichen Faszination fürs Unauthentische und Künstliche zeugt.

[en] On the basis of Clement Greenberg's distinction between the avant-garde as "imitating the act of imitation" and kitsch as "imitating the effect of imitation" in order to provoke the pleasure of the senses, we will show that kitsch induces a "culinary enjoyment" (Adorno) in producing works that often result in a kind of aesthetic plagiarism, as remonstrated by Broch or demonstrated by Walter Killy in his pastiches of the style of famous German speaking authors in Deustcher Kitsch. One might see in this style based on imitation a form of fetishism of art (Adorno), an aesthetic or even ethical aberration (Broch) or a failure of imagination or of the creative genius. Kitsch may also be seen as the manifestation of the loss of the work's cultic and auratic value and its appropriation by all (Benjamin). But one also may analyse its playful and subversive dimension, possibly revealing the all too human fascination for the inauthentic and artificial.
[de] Dieses Gespräch mit Denis Holler fand im Rahmen der Ausstellung " Leiris & Co" statt, Centre Pompidou, Mai 2015, und wurde von Francis Marmande aufgezeichnet.

[en] This interview with Denis Hollier (led by Francis Marmande) took place in Paris in May 2015 during the Leiris & Co exhibition at the Pompidou-Metz museum. Exhibition curator alongside Agnès de la Beaumelle and Marie-Laure Bernadac, Hollier illuminates the exhibition's title, its project, its ambitions, and the chronology of the two relevant volumes since released in the Bibliothèque de la Pléiade.
[de] Grundschüler schreiben regelmäßig über den eigenen Lernprozess in ein Lerntagebuch. Der Einsatz dieses Mediums erfolgt im Rahmen des soziokonstruktivistischen Paradigmas und beruht insbesondere auf der Annahme, dass das Lerntagebuch dazu beitragen könnte, das Schulversagen zu bekämpfen. Auf diese Weise nämlich vergegenständlicht der Schüler sein Wissen und seine Lernpraxis, wobei er auf die Hilfe eines Betreuers zurückgreifen kann. Etwa Hundert Tagebuchaufzeichnungen mit sehr unterschiedlichem soziokulturellem Hintergrund wurden gesammelt. Zwei Untersuchungsfragen sind für die Debatte von Bedeutung. Zunächst einmal, sind in den Heften unterschiedliche reflektierende Vorgehensweisen festzustellen ? Wurden doch fünf verschiedene Typen von Lerntagebüchern ausgemacht. Daher wird die Frage aufgeworfen, ob man einen Zusammenhang zwischen Reflexionsarten und soziokulturellem Hintergrund herstellen kann. Anders gesagt, trägt das Lerntagebuch wirklich dazu bei, Ungleichheiten abzubauen ? Aus den empirischen Ergebnissen der Studie lässt sich eine gemäßigte Schlussfolgerung ableiten. Dieses Lernmittel bringt sicher nicht für alle und nicht immer den gewünschten Effekt. Aber es scheint, dass vor allem Schüler, die in der Schule mit großen Schwierigkeiten konfrontiert sind, das Lerntagebuch bereitwillig aufgenommen und großen Nutzen daraus gezogen haben.

[en] Some primary school pupils regularly write on their acquisitions in a diary taking the form of a dialogue. The device is part of the socio-constructivist paradigm and, among others, it relies on the hypothesis according to which diaries can help fight failure in school because children objectivize their learning and learning methods while, at the same time, they benefit from a supportive set-up. A hundred of these diaries, collected in very contrasted social backgrounds, have been analysed. Two research questions will sustain the discussion. First, can we clearly identify any reflexive practices in the notebooks? Indeed, five different types of diaries have been brought out. Therefore, can we see a clear correlation between the type of reflexiveness and sociocultural dimensions? In other words, does diary writing contribute to reduce inequalities? Our empirical results bring a mixed diagnosis. Indeed, the tool does not seem to be relevant for all pupils all the time. But it actually seems that some pupils with important learning difficulties have appropriated the use of keeping their personal school diary and benefited from doing so.
[de] Anhand mehrerer Fallstudien untersucht der Artikel den Transformationsprozess historischer osmanischer Villen in der Umgebung (den Fahs) von Algier. Er befasst sich sowohl mit dem historischen Kontext der Umgestaltung (Grundbesitzwechsel mit einsetzender Kolonisierung) als auch mit den Akteuren und der Art der Umbauten. Dabei zielt er insbesondere darauf ab, neben drastischen Maßnahmen, wie die Gebäude abzureißen oder dem Verfall preiszugeben, andere Formen der Aneignung aufzuzeigen, die Erhalt und Erneuerung des Bauschmucks miteinander zu verbinden wussten und die Architektur von Algier heute so einmalig machen.

[en] Citing several case studies, the article analyzes the processes whereby Ottoman-era homes on the outskirts (or fahs) of Algiers were transformed. It examines many aspects of these makeovers: the context (the property transfer of early colonization), the agents, and the type of renovation. In particular, it aims to demonstrate that alongside radical actions like demolition or abandonment, other appropriation phenomena emerged. Combining preservation and decorative invention, today these dwellings contribute to asserting the singularity of Algiers architecture.
[de] Das umgekehrt auf dem Grund der Charente liegende Wrack ist 14,60 m lang und 4,80 m breit. Im hinteren Teil ist der Rumpf auf einer Höhe von ungefähr 1,70 m erhalten. Die dendrochronologischen Analysen der Probeentnahmen im Holzgerüst (laboratoire de Chrono‑Écologie, Besançon) haben ergeben, dass die Eichen um 599 n. Chr. im Winter gefällt worden sein müssen, was den Bau im Laufe des Jahres 600 nahe legt.Der Rumpf mit zugespitzten Enden, die in einem Vorsteven und einem Hintersteven auslaufen, setzt sich aus einem dichten Spanten Gerüst, einer Serie von Querbalken mit in den Flanken eingelassenen vorspringenden Enden, eine Beplankung an Freibord deren Fugen mit einer geteerten pflanzlichen Materie kalfatert waren, einer Vorder‑ und Hinter brücke, einem Träger von einem oder zwei seitlichen Rudern, vergleichbar mit einem Querbalken, dessen Arme sich über die Flanken hinaus über eine Länge von 1,60 einerseits und 1,65 andererseits verlängern. Die Planken an Freibord, ohne jede Verbindung untereinander, sind mit den Spanten mit Holzdübeln, am Vorsteven und Hintersteven mit Nägeln verbunden. Diese baulichen Eigenschaften unterscheiden sich wesentlich von denen der ausschlieBlich für die Binnenschifffahrt gebauten Booten –aus einem Stück oder mehreren zusammensetzten Einzelteilen‑ die im Mittelalter in der Charente bezeugt sind; sie scheinen im Gegenteil von speziell maritimen Konstruktionstechniken zu zeugen.

[en] The wreck, lying upside down on the bed of the Charente, is 14.60 meters long and 4.80 meters wide. The rear of the hull is preserved to a height of around 1.70 meters. Dendrochronology measurements carried out on ship‑timber samples by the Chrono‑Ecology laboratory in Besançon indicate that the oak used came from trees cut down during the winter of 599 A. D. and that the boat was built during the year 600.The hull, whose pointed ends are formed by a stem and a stern‑post, is made up of a dense assemblage of ribs, a series of cross‑beams whose protruding ends are slotted into the sides, carvel planking whose joints are caulked with plant tow, a fore and aft deck, and a support for one (or two) side rudders which resembles a cross‑beam but has extremities which extend beyond either side of the boat by 1.60 meters and 1.65 meters respectively. The carvel planks are not linked and are fixed to the ribs with wooden pegs and to the stem and stern‑post with nails. These building techniques appear to be those used on sea‑going ships and are very different from those used on strictly river‑going vessels which are known to have existed in the Charente area during the Middle Ages and are generally one piece or assembled dug‑outs.
[de] Der Bildungsbegriff ist heute umfassender denn je. Informations- und Kommunikationstechnologien spielen eine zentrale Rolle in der Erweiterung und Verbreitung grundlegender Handlungskompetenzen. Digitale Handlungskompetenz nimmt einen wichtigen Platz unter den Kompetenzen des 21sten Jahrhunderts ein. Auf diese Aspekte konzentriert sich der erste Teil dieses Beitrags. Im zweiten Teil wird, basierend auf der neusten Literatur zum Thema, zunächst ein Überblick über das Konzept digitaler Handlungskompetenz gegeben. Anschließend soll eine Synthese des aus folgenden drei Dimensionen bestehenden Konzepts vorgenommen werden : kommunikative Fertigkeiten, Verstehen der gesellschaftlichen Relevanz von Technologien und Medien in der uns umgebenden Welt und Einsichten in die Möglichkeiten neuer Technologien für formelles und informelles Lernen. Im dritten Teil wird übergeleitet zur Untersuchung einer Reihe offener oder heikler Fragen zum Verhältnis von digitalen und traditionellen Bildungsbegriffen – beide hinsichtlich Erwerb und Praktiken ; mit Artikulation von digitaler Handlungskompetenz und traditionellem Verständnis von Lernen und Kommunikation sowie außercurricularer Bildung. Abschließend wird auf neue Praktiken eingegangen, die durch Erweiterung kommunikativer Repertoires und durch Auswirkungen auf die Bildung durch ihre 'Komplexifizierung' und 'Erleichterung' eingeführt werden.

[en] Literacy is more diverse than ever before, and information and communication technologies are playing a central role in the diversification and dissemination of literacy practices. Digital literacy occupies an important place among the skills and competences of 21st century citizens. This is the focus of the first part of this article. In the second part, I provide an overview of the concept of digital literacy based on the most recent literature, before moving to a synthesis of the concept structured in three dimensions, namely: communication skills, understanding of the impact of technology and media in the world around us, and understanding of how technology can be used in formal or informal learning. Then I move on to examine a number of open or sensitive questions dealing with the relationships between digital and traditional literacy — both in terms of acquisition and of practice; with the articulation of digital literacy with traditional learning and communication, as well as with extracurricular literacy. Finally, I focus on its presence in practices as an extension of communicative repertoires and on the effects of 'complexification' and 'facilitation' of the development of literacies.
[de] Im ersten Abschnitt des Artikels wird eine Methode vorgestellt, die es ermöglicht, die Schrankenwirkungen gegen Wanderungsbewegungen innerhalb der Bevölkerung, die durch eine politische oder administrative Grenze hergestellt werden, präzise zu messen. Wir schlagen vor, das Überschreiten einer Grenze mit einer bestimmten Entfernung gleichzusetzen, welche, nachdem sie in ein Gravitationsmodell eingebracht wurde, die Durchlässigkeit der Grenze mit Hilfe eines Koeffizienten zwischen 0 und 1 zu messen erlaubt.Die Anwendung dieses Modells auf die Wanderungsbewegungen zwischen den zehn tschechoslowakischen Regionen (krajs) erlaubt zu zeigen, daß das Überschreiten der Grenze zwischen den beiden Republiken zu einem Rückgang der Wanderungsschübe um 60 % im Jahre 1989 führt. Eine diachronische Analyse zeigt, daß dieser Rückgang im Jahre 1960 nur ungefähr 40 % betrug und sich die Schrankenwirkung in den Jahren 1970-1980 in besonderem Maße verstärkt hat, um sich anschließend zu stabilisieren. Es werden verschiedene Interpretationen dieser Bewegungen vorgeschlagen, die zu der Frage führen, welche möglichen Beziehungen zwischen den Wanderungsschüben zwischen den Republiken und der Teilung der Tschechoslowakei im Jahre 1993 bestehen.

[en] The authors propose a method by which effective barriers to migration, created by the presence of political and administrative boundaries, can be measured with precision. By assimilating the crossing of a boundary with a particular distance which, introduced in a gravitory model along with physical distance, one can measure the permeability of the border using a coefficient between 0 and 1.Applying this model to the migrations between the 10 Czechoslovakian regions (kraj), the authors show that crossing the boundary between the two republics induced a 60 % reduction in migratory flow in 1989. Diachronic analysis reveals that this reduction in migration between republics was only on the order of approximately 40 % in 1960 and that the barrier effect became particularly prevalent in the 1970s and stabilized after 1980. Various interpretations for these phenomena are proposed which ultimately put into question a possible relationship between this reduction in migration between republics and the partition of Czechoslovakia in 1993.
[de] Das Projekt HYDRES, das vom Labor GEGENAA (EA3795, Universität Reims-Champagne Ardenne) geleitet und von der Region Champagne-Ardenne unterstützt wurde, umfasste eine Studie über die Sümpfe von Saint-Gond. Es wurde ein kurzer historischer Überblick über eine Buchhaltung des Priorats Saint-Gond vom Beginn des 16. Ziel dieser Studie war es, die finanziellen Bewegungen zu beleuchten, die das Priorat in dieser Zeit ausgelöst hat. Sie möchte auch das Interesse einer eingehenden Untersuchung dieser Rechnungsbücher hervorheben. Diese Berichte geben Aufschluss über das Personal, den zeitlichen Ablauf und die Aktivitäten des Priorats. Seine Einkünfte stammen aus seiner zeitlichen Zuständigkeit und aus der Tatsache, dass es eine Landherrschaft ist. Die Ausgaben hingegen beziehen sich auf verschiedene Aspekte des Lebens des Priorats, wie z.B. die Gehälter des Personals, die Ernährung und die Erhaltung des Erbes. Hinsichtlich der Landnutzung scheint sich die Tierhaltung eher auf die Geflügelzucht zu beschränken, da es in diesen sumpfigen Gebieten an Weideflächen für "großes" Vieh fehlt. Was die Landwirtschaft betrifft, so werden Weinreben und Getreide aus Gründen der Ernährung, aber auch wegen ihrer Anpassung an diese Bodenart bevorzugt. Diese Archive sind eine interessante Wissensquelle für Historiker, da sie es ermöglichen, die wirtschaftliche Organisation einer religiösen Einrichtung in einem bestimmten Zeitraum zu analysieren.

[en] The HYDRES project, carried by the GEGENAA laboratory (EA3795, University of Reims-Champagne Ardenne) and supported by the Region of Champagne-Ardenne, provided for a study of the Saint-Gond marshes. A brief historical survey was conducting on an accounting, of the priory of Saint-Gond, in the early XVIth century. This work aims to enlighten the financial movements generated by the priory during this period. Moreover, it wishes to highlight also the interest of an in-depth study of these books of accounts. This accounting shows the personnel, the temporal and the activities of the priory. His revenues comes from his jurisdiction and from the fact that it's a land seigneury. The expenses, meanwhile, affect various aspects of the life of the priory like wages, food and the maintenance of heritage. Regarding land use, poultry farming seems promoted because there is a lack of pasture space in these marshy areas. Concerning crops, vines and cereals are preferred for food reasons, but also for their adaptation to this type of soil. These archives are an interesting source of knowledge for historians, to analyse the economical organization of a monastery at a given time.