BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Like many island economies, St. Kitts is at a crossroads. The acceleration of globalization and the decision of the European Union in 2005 to remove preferential treatment for its main industry, sugar cane, have left the island with limited options. Tourism has now become the key avenue for economic growth. Destinations go through various cycles, both popular and unstable, which are affected by market and tourism trends as well environmental and social factors. For many tourism destinations, especially islands, there is intense competition and weak differentiating factors and the product has become commoditized. As tourism has been put forth as the key driver for economic growth and sustainability within the island, long term strategies need to be put in place to adapt to changing trends and markets. There is a need for strong governance and resource management using an integrated and holistic framework. The destination life cycle model provides a useful framework for a discussion of the factors which inhibit sustainable tourism development in islands and various measures that are needed to ensure a stable economy. St. Kitts will be used as a specific case to illustrate these factors in an island context.

[es] Como muchas economías isleñas, St. Kitts está en una encrucijada. La aceleración de la globalización y la decisión de la Unión Europea en el 2005 de eliminar el tratamiento preferencial para su industria principal, la caña de azúcar, han dejado opciones limitadas a la isla. El turismo se ha convertido ahora en el factor clave para su desarrollo económico. Los destinos pasan por varios ciclos, tanto de popularidad como de inestabilidad, afectados por las tendencias del mercado y del turismo, así como por factores ambientales y sociales. Para muchos destinos turísticos, especialmente las islas, existe una competencia intensa, los factores diferenciales son débiles y el producto se ha mercantilizado. Habiéndose presentado el turismo como el factor clave del desarrollo económico y sostenible de la isla, es necesario implementar estrategias a largo plazo para adaptarse a unos mercados y a unas tendencias cambiantes. Es necesaria una fuerte dirección y gestión de los recursos en un marco integrado y holístico. El modelo del ciclo de vida del destino proporciona un marco útil para discutir sobre los factores que impiden el desarrollo sostenible del turismo en las islas y las diversas medidas que son necesarias para asegurar una economía estable. St. Kitts será utilizado como un caso específico para ilustrar estos factores en un contexto insular.
[en] This study describes the,field of cognitive ergonomics and discussesthe relation between this discipline and cognitive psychology. We argue against the view commonly held by scientists that cognitive ergonomics is merely the applied science of cognitive psychology and describe studies that support the role of cognitive ergonomics as a basic science. Finally, we propose a conceptual framework for the work of the cognitive ergonomist, in order to promote joint research projects involving cognitive ergonomics and cognitive psychology.

[es] En el presente trabajo se describe el ámbito y el modo de trabajo de la ergonomia cognitiva, para a continuación ahondar en la relación entre la ergonomia y la psicologia cognitiva. En este sentido, se discute la visión extendida en el ámbito científico que concibe a la ergonomia cognitiva como simple ciencia aplicada de la psicologia cognitiva. Para contrarrestar esta visión se defiende el papel de la ergonomia cognitiva como ciencia generadora de conocimiento. Finalmente, se presenta un marco conceptual sobre el trabajo del ergónomo cognitivo con el objetivo de facilitar el desarrollo de lineas de investigación conjuntas entre la ergonomia y psicologia cognitivas.
[en] Crime and its relationship with the space environment is a subject of great academic and social relevance. The present article analyzes a series of social variables peculiar to the delinquents in order to know if they themselves have some type of influence in the concentration of these delinquents and recidivists in Barcelona and in Catalonia. The results, binding or will not allow to delve into the environmental causes of the crime.

[es] La delincuencia y su relación con el entorno espacial es un tema de gran relevancia académica y social. El actual artículo analiza una serie de variables sociales propias de los delincuentes para conocer si por sí mismas poseen algún tipo de influencia en la concentración de dichos delincuentes y reincidentes en Barcelona y en Cataluña. Los resultados , vinculantes o no permitirán ahondar en las causas ambientales del delito.
[en] The role of literature in the training of judges and lawyers is an issue raised in this article through the presentation of some of the most significant contributions that James Boyd White and Richard Weisberg made in this field. Both are leading representatives of the influential Law and Literature Studies movement, born in the early seventies at American universities. Literature becomes, in the hands of these authors, a privileged instrument to address, from a new perspective, essential issues of law, especially those concerning the practice of law and the lawyer's role in social progress. Literary training would be aimed at improving the skills of lawyers and judges as readers, critics and composers of texts, so that they could carry out these characteristic tasks of their work successfully and effectively, with greater awareness of their genuinely literary activity and a stronger commitment to the progress of society towards justice through the tools of law.

[es] El papel que la literatura puede desempeñar en la formación de los jueces y los abogados es una cuestión que se plantea en este artículo a través de la presentación de algunas de las aportaciones más significativas que desarrollaron en este campo James Boyd White y Richard Weisberg. Ambos son autores principales del influyente movimiento Law and Literature Studies, nacido a comienzos de los años setenta del pasado siglo en las universidades norteamericanas. La literatura se convierte sus manos en un instrumento privilegiado para abordar, desde una perspectiva distinta a la habitual, temas fundamentales del Derecho, en especial, aquellos que conciernen al ejercicio de la profesión de abogado y a su función cívica de progreso social. Con esta formación literaria se pretende mejorar las competencias de los abogados y jueces como lectores, críticos y compositores de textos, de forma que puedan desarrollar estas tareas propias de su trabajo con éxito y eficacia, con conciencia de su actividad genuinamente literaria y con mayor compromiso con el progreso social en términos de justicia.
[en] This article aims to find out and analyze the causes of the electoral rise of the French far-right formation Front National (FN). First, it studies the political evolution of the party, showing the changes and continuities of its strategy, program and speeches. After analyzing the content of the new political offer by the National Front and the political and social contexts in France, it shows the reasons why the right-wing formation has become a strong contender for the presidency of the French Republic. To do so, it relies on several post-election surveys and studies about the National Front electorate.

[es] Este artículo tiene por objeto analizar las causas del ascenso electoral de la formación ultraderechista francesa Front National (FN). En primer lugar, estudia la evolución política de dicho partido a fin de mostrar los cambios y las continuidades de su estrategia, su programa y sus discursos. Una vez analizados el contenido, la oferta política del nuevo Front National y el contexto político y social de Francia, muestra las razones por las cuales la formación ultraderechista se ha convertido en una firme aspirante a la presidencia de la República Francesa. Para ello, se apoya en varias encuestas postelectorales y estudios sobre el electorado del Front National.
[en] This contribution presents the results of a study carried in a K-4 multilingual classroom. The non-curricular home languages become progressively more present thanks to the introduction of English from an open, integrative perspective which related the foreign language with the other languages used in class.The perceptions and behavior of both the children and the teacher demonstrate the changes in their perspectives and and an increased awareness of the plurilingual possibilities of each person. Specific dialogue samples highlight the didactic potential of approaching plurilingualism from a natural perspective that goes beyond the incorporation of English as a foreign language.

[es] En esta contribución mostramos parte de una investigación llevada a cabo en un aula multilingüe de educación infantil en la cual la aproximación a las lenguas familiares no presentes en el currículum se realiza de forma progresiva a través de la presencia del inglés, cada vez más abierta y más relacionada con las lenguas del repertorio del grupo.Las percepciones y manifestaciones del alumnado y de la maestra ponen en evidencia los cambios en la perspectiva y la toma de conciencia de las posibilidades plurilingües de cada persona, y muestran las potencialidades de una didáctica que se acerca al plurilingüismo de forma natural, más allá de la incorporación del inglés como lengua extranjera.
[en] Teaching is not only a traditional role of universities, but it remains one of the most critical missions of them. The pedagogy used in teaching determines if learning will be transformational or just transactional. Transactional learning has continually increased university graduates who become a problem to the community instead of being a source of solutions to the community problems. This study introduces service-learning as a transformational learning pedagogy that empowers students to identify problems in their community and enables them to work with the community as co-creators to solve the myriad challenges that the communities battle with daily. The study provides empirical evidence of how the service-learning model is used as an education pedagogy in the informal settlements of Nairobi to train slum dwellers in civic education and development. The study adopted a qualitative approach. The study's findings demonstrate that service-learning enables students to acquire knowledge and skills to deploy in their communities. It provides evidence on how service-learning can be modelled for transformative education. The study results reveal how service-learning as a teaching pedagogy can contribute to students' personal transformation and the social transformation of the community.

[es] La docencia no es solo un papel tradicional de las universidades, sino que sigue siendo una de sus misiones más críticas. La pedagogía utilizada en la enseñanza determina si el aprendizaje será transformacional o simplemente transaccional. El aprendizaje transaccional ha aumentado continuamente y los graduados universitarios se convierten en un problema para la comunidad en lugar de ser una fuente de soluciones a los problemas de la comunidad. Este estudio presenta el aprendizaje-servicio como una pedagogía de aprendizaje transformacional que permite a los estudiantes identificar problemas en su comunidad y les permite trabajar con la comunidad como cocreadores para resolver los innumerables desafíos con los que las comunidades luchan a diario. El estudio proporciona evidencia empírica de cómo el modelo de aprendizaje-servicio se utiliza como una pedagogía educativa en los asentamientos informales de Nairobi para capacitar a los habitantes de los barrios marginales en educación y desarrollo cívico. El estudio adoptó un enfoque cualitativo. Los hallazgos del estudio demuestran que el aprendizaje-servicio permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades para implementar en sus comunidades. Proporciona evidencia sobre cómo el aprendizaje-servicio puede modelarse para la educación transformadora. Los resultados del estudio revelan cómo el aprendizaje-servicio como pedagogía de la enseñanza puede contribuir a la transformación personal de los estudiantes y la transformación social de la comunidad.
[en] During the terrible years in which Spain was involved in a bloody civil war, and even from the previous stage, in the Second Republic, the advertising poster became an indispensable political propaganda tool at the service of two opposing sides not only ideologically, but also militarily. In this way, the posters were leaving aside their commercial character, to become loudspeakers through which people were recruited for the army, warned about infiltrated enemies, encouraged the population to work for victory, and even gave recommendations of an educational and social nature. Therefore, analyzing what this contest was, as well as its socioeconomic and religious aspects, using a wide variety of posters from those years, can be an innovative didactic experience not only for the students, but also for the teaching staff.

[es] Durante los terribles años en los que España se vio envuelta en una sangrienta guerra civil, e incluso desde la etapa anterior, en la Segunda República, el cartel publicitario se convirtió en una herramienta de propaganda política indispensable al servicio de dos bandos enfrentados no solo de forma ideológica, sino también militar. De esta forma, los carteles fueron dejando a un lado su carácter comercial, para transformarse en altavoces a través de los cuáles se reclutaba a la gente para el ejército, se advertía sobre los enemigos infiltrados, se alentaba a la población a trabajar en pro de la victoria, e incluso se daban recomendaciones de carácter educativo y social. Por ello, analizar lo que fue esta contienda, así como sus aspectos socioeconómicos y religiosos, utilizando una gran variedad de carteles de aquellos años, puede resultar una experiencia didáctica innovadora no solo para el alumnado, sino también para el profesorado.
[en] When discussing motherhood(s), social discourses recurrently fall on biological determinisms that justify actions and behaviors appealing to the sociocultural dynamics that govern us. However, important work has been done in the fields of feminism and gender studies to demystify and challenge the symbolism behind these assumptions. As a result of said efforts, new ways of being a mother have emerged. Mothering in resistance implies revealing the oppressions that surreptitiously permeate the most progressive neoliberal models. Their escape routes prove that collectivization is the key to the emergence of new forms of motherhood. We are not alone. We are together sowing "sentipensares" that will give us the harvest of a more just, equitable and conscious world.

[es] Cuando se habla de la(s) maternidad(es), es recurrente que el discurso social recaiga en los determinismos biológicos justificando su accionar y comportamiento a través de las dinámicas socioculturales que nos rigen. Sin embargo, desde la arena feminista, se ha realizado un trabajo importante para desmitificar e interpelar el simbolismo que se esconde tras esos mandatos. Las nuevas formas de maternar que han emergido son el resultado de ese intenso trabajo. Maternar en resistencia implica develar las opresiones que se solapan unas con otras escabulliéndose en los modelos neoliberales más progresistas. Sus vías de fuga así lo demuestran, colectivizarse es la clave para maternar en comunidad. No estamos solas. Estamos juntas sembrando sentipensares que nos darán la cosecha de un mundo más justo, equitativo y consciente.
[en] An academic activity is presented in a subject of the Degree of Social Education which is based on the analysis of socio-educational reports (SER) carried out during the 2020-2021 academic year. The main objective is to promote professional skills in Social Education according to the current curriculum of offering competent academic training oriented towards professional practice. This activity serves to respond to the lack of professionalizing experiences related to the exercise of writing and analyzing SERs. The article begins with an up-to-date theoretical and conceptual review of the concept and importance of the socio-educational report and its implications at a professional level, to then set out the planning of the experience (context, target persons, the description of the own teaching experience in terms of objectives, phases of development, teaching resources and assessment). Based on various reflections collected from the activity by the students, this is positively evaluated as it has allowed to acquire a professional vision of the SER, based on the analysis of linguistic and writing aspects, structure and of organization, as well as ethics related to the treatment of personal data, and critical theoretical reflection on the implications of working with social reports.

[es] Se presenta una actividad académica en una asignatura del Grado de Educación Social que consiste en el análisis de los informes socioeducativos (ISE) llevada a cabo durante el curso 2020-2021. El objetivo principal es fomentar competencias profesionales de la Educación Social en la línea marcada por el plan de estudios actual de ofrecer una formación académica competencial y orientada al ejercicio profesional. Esta actividad sirve para dar respuesta a la carencia de experiencias profesionalizadoras relacionadas con el ejercicio de escribir y analizar informes socioeducativos. El documento se inicia con una revisión teórica y conceptual actualizada sobre el concepto y la importancia del informe socioeducativo y sus implicaciones a nivel profesional, para después exponer la planificación de la experiencia (contexto, personas destinatarias, la descripción de la experiencia docente en términos de objetivos, fases de desarrollo, recursos docentes y evaluación). A partir de diversas reflexiones recogidas de la actividad por parte del alumnado, ésta se valora positivamente puesto que ha permitido tener una visión profesional de los ISE, a partir del análisis de aspectos lingüísticos y de redacción, de estructura y organización, así como también de éticos relacionados con el tratamiento de los datos personales, y de reflexión crítica teórica sobre las implicaciones del trabajo con informes sociales.
[en] In this paper, we propose the linguistic study of emotions from the dynamic concept of a constructed emotional process: we understand emotions as processes (metaphorical movements) constructed (in experiential reality and a sociocultural framework) by the interaction of three components that constitute an interrelated sequence.These components are: neurophysiological (bodily changes), cognitive-affective (perception and evaluation of neurophysiological changes) and sociocultural (external influences that affect the construction of emotional processes).From a cognitive linguistic standpoint, we believe that the key of linguistic conceptualization is the cognitive-affective evaluation: we are interested in what have traditionally been designated as secondary emotions. These emotional processes produce mental imagery, from which image schema are generated.However, secondary emotions are characterized by their personal and present temporal natures. Therefore, communicating them gives rise to variable interpretations that are posterior to direct experience.

[es] En este artículo, proponemos el estudio lingüístico de las emociones a partir del concepto dinámico de proceso emocional construido: entendemos las emociones como procesos (movimientos metafóricos) construidos (en la realidad experiencial y en un marco sociocultural) mediante la interacción de tres componentes que constituyen una secuencia interrelacionada.Estos componentes son: neurofisiológico (cambios corporales), cognitivo-afectivo (percepción y evaluación de los cambios neurofisiológicos) y sociocultural (influencias externas que condicionan la construcción de procesos emocionales).Desde la lingüística cognitiva, creemos que la clave de la conceptualización lingüística es la evaluación cognitiva-afectiva: nos interesa lo que tradicionalmente se ha designado como emociones secundarias. Estos procesos emocionales son los que producen imágenes mentales, a partir de las cuales se generan los esquemas de imagen.Sin embargo, estas emociones se caracterizan por el carácter íntimo y la temporalidad presente, con lo que comunicarlas da lugar a interpretaciones variables y posteriores a la experiencia directa.
[en] In the academic literature, there is a paucity of studies that report on pedagogical interventions that enhance executive functions in adolescents. Therefore, the aim of this article is to disseminate teaching practices that demonstrate the applicability of neuroscience in the classroom. To this end, we present an experience in which neurodidactics was integrated with teachers' pedagogical strategies to stimulate executive functions in secondary school classrooms. In this study, 25 teachers participated, divided by thematic affinity into departments (social sciences, exact and natural sciences, language practices, and art). The teachers systematized pedagogical activities taking into account the different executive functions. This experience shows the importance of ecological intervention, in which educators, from their curricular spaces and established programs, intervene in favor of improving executive functions. This approach views the classroom as a natural environment from which and for which pedagogical intervention strategies are developed in light of neuroscientific findings, and positions the teacher as a mediator of this process, who plans their interventions to optimize the teaching and learning process according to how the brain learns.

[es] El presente artículo tiene como objetivo socializar prácticas docentes que evidencian la aplicabilidad de las neurociencias en el aula. Para ello, se presenta una experiencia en la que se integró la neurodidáctica con las estrategias pedagógicas de los docentes para estimular las funciones ejecutivas en el salón de clases del nivel secundario. En este estudio participaron 25 docentes, divididos por afinidad temática en departamentos (ciencias sociales, ciencias exactas y naturales, prácticas del lenguaje, artística). Los docentes sistematizaron actividades pedagógicas atendiendo a las distintas funciones ejecutivas. Esta experiencia muestra la importancia de la intervención ecológica, en la que los educadores, desde sus espacios curriculares y los programas establecidos, intervienen en favor del mejoramiento de las funciones ejecutivas.