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[en] This study approaches the theoretical problems of the film monologue as a technique of representation of interiority on the screen. To this purpose, it addresses the thorny issue of the two expressive focuses (literary and film), as well as the different functioning between the languages of literature and cinema. Faced with the hegemony of the word as an expressive instrument of the literature, the study examines the process of semiotic coding of film discourse, made up of verbal, visual and auditory codes in a plurality of signs. To trace theses theoretical itineraries, he recovers the critical approaches disseminated in different theoretical traditions, approaching related concepts such as the duality between ?physical eye? and ?mind's eye?, the invisible narrators or the ?inside? and ?outside? of the screen to show, finally, the need to rehink the technique of inner monologue from Comparative Semiotics.

[es] Este estudio se aproxima a los problemas te?ricos del mon?logo f?lmico como t?cnica de representaci?n de la interioridad en la pantalla. Para este prop?sito, aborda la espinosa cuesti?n de las dos focalizaciones expresivas (literaria y f?lmica), as? como el distinto funcionamiento entre los lenguajes de la literatura y el cine. Frente a la hegemon?a de la palabra como instrumento expresivo de la literatura, el estudio examina el proceso de codificaci?n semi?tica del discurso f?lmico, integrado por c?digos verbales, visuales y auditivos en una pluralidad s?gnica. Para trazar estos itinerarios te?ricos, recupera los enfoques cr?ticos diseminados en distintas tradiciones te?ricas, acerc?ndose a conceptos afines como la dualidad entre ?ojo f?sico? y ?ojo de la mente?, los narradores invisibles o el ?dentro? y ?fuera? de la pantalla para evidenciar, finalmente, la necesidad de repensar la t?cnica del mon?logo interior desde la Semi?tica Comparada.
[en] The coolaborative work is one of the key methodological strategies to the implantation of the European Higher Education Area (EHEA). In the same way, Information and Communication Technologies as well as the new pedagogical potentialities used in the academic classroom, facilitate and promote the interaction and communication among studens and between teachers and pupils while contributing to the creation of a virtual educative community based on some principles such as cooperation, coresponsability, respect and mutual trust. In this work we described the pilot experience carried out the subject of Instruction Psychology for its adaptation to the EHEA. It is outstanding how the organization and teamwork together with the synchronous and asynchronous coomunication tools have favoured the reflection, debate and the implication of students in their own learning process. Likewise, it is emphasized the role of teacheras an adviser and guide in this process.

[es] El trabajo colaborativo es una de las estrategias metodol?gicas clave en la implantaci?n de Espacio Europeo de Educaci?n Superior. Igualmente, las Tecnolog?a de la Informaci?n y la Comunicaci?n, as? como las nuevas potencialidades pedag?gicas atribuidas a su uso en el aula universitaria, facilitan y promueven la interacci?n y comunicaci?n entre los estudiantes y entre profesor y alumnos, al tiempo que contribuyen a la creaci?n de una comunidad educativa virtual basada en principios tales como la cooperaci?n, corresponsabilidad, respeto y confianza mutua. En este trabajo se describen la experiencia piloto llevada a cabo en la asignatura de Psicolog?a de la Instrucci?n para su adaptaci?n al EEES. En ellas se destaca c?mo la organizaci?n y el trabajo en equipo apoyado por herramientas de comunicaci?n sincr?nicas y as?ncronicas ha favorecido la reflexi?n, el debate y la implicaci?n de los alumnos en su proceso de aprendizaje. Asimismo, se resalta el papel del profesor como orientador y gu?a de dicho proceso.
[en] Stomach content analysis of a female, possibly juvenile, of Falco naumanni (Lesser Kestrel), the 4th of April of 1953, probably at the city of Valladolid.

[es] An?lisis del contenido estomacal de una hembra probablemente juvenil de Falco naumanni (Cern?calo primilla), a 4 de abril de 1953, seguramente en Valladolid capital.
[en] Dionysius of Halicarnassus, giving continuity to the thoughts already defined in the time of Classical Athens, tried to transfer the Greek concept of autochthony (linking the origin of a people to their land) to the Italic sphere through the Greek origin he recognized to Roman people. During Byzantine period, the thoughts of identity changed and evolved into a political or cultural identity. At the time of the fall of Constantinople, some authors made an attempt to reconcile this new identity with the ancient thoughts, so that the result would make it posible to vindicate the Greek origins of the city of Byzantium and its empire.

[es] Dionisio de Halicarnaso, dando continuidad a unas ideas definidas ya en ?poca de la Atenas cl?sica, busc? trasladar el concepto griego de autocton?a (vincular el origen de un pueblo a su tierra) al ?mbito it?lico a trav?s del origen griego que reconoci? al pueblo romano. Durante el per?odo bizantino, la idea de identidad cambi? y evolucion? a una identidad de tipo pol?tico o cultural. En ?poca de la ca?da de Constantinopla, algunos autores intentaron conciliar esta nueva identidad con las ideas antiguas, de forma que el resultado permitiera reivindicar los or?genes griegos de la ciudad de Bizancio y de su imperio.
[en] /nThis article analyzes the role of women in the translation and international dissemination of Unamuno's work during the writer's life and in the first decades following his death. Taking the corpus of letters from female translators conserved in the Unamuno archive as its starting point, it discusses several representative cases among them, divided into three groups. It first comments on missed opportunities: letters that go unanswered, contacts that are lost, and translations that are never published. The article then highlights two French translators, Emma Clouard and Mathilde Pom?s, who each published several translations of Unamuno's work in addition to developing friendships with him. Finally, it considers the role of two North American women, Eleanor L. Turnbull and Margaret T. Rudd, in the mediation of Unamuno's work and image in the United States after his death.

[es] /nEste art?culo analiza el papel de las mujeres en la traducci?n y difusi?n de la obra de Unamuno en el plano internacional durante la vida del autor y en las primeras d?cadas despu?s de su muerte. Parte del corpus de las cartas de traductoras conservadas en el archivo de Unamuno y estudia varios casos representativos, divididos en tres grupos. Primero se comentan los desencuentros: cartas que Unamuno nunca contesta, contactos que se pierden y traducciones que nunca llegan a publicarse. Luego se destaca a dos traductoras francesas ?Emma Clouard y Mathilde Pom?s? que lograron publicar traducciones de la obra de Unamuno, adem?s de desarrollar relaciones de amistad con el traducido. Por ?ltimo, se considera el papel que desempe?aron dos norteamericanas ?Eleanor L. Turnbull y Margaret T. Rudd? en la difusi?n de la obra e imagen de Unamuno en los Estados Unidos despu?s de la muerte del escritor.
[en] Surveys carried out during the military regime have shown that the evaluation of different public policies have low correlations with each other, are particularly low among illiterates and poorly educated respondents and were poor predictors of voting intention and party preferences. However, data from a large pre-election poll, with a stratified random household sample in the Distrito Federal, contradict these findings. In this survey, evaluations of public policies cluster, yet are not "block and blind" answers, the magnitude of their inter-correlations does not follow educational lines, and the evaluations are excellent predictors of voting preference for governor. The disparities among these findings may result from real changes in the population During the last decade and a half, to specificities of the Distrito Federal (higher per capita income and one of the highest educational levels in the nation), to an election in which the incumbent governor ran against a former governor, to the campaign emphasis of the incumbent governor, who was running on his record, to characteristics of the military regime, or to combinations thereof. Regardless of the explanation that one may favours, the 1998 elections showed the existence of rationality that linked voting intention to the evaluation of public policies. However, this linkage might be specific to this particular election, and not generalizable to other electoral levels or to party preferences.

[es] Las encuestas llevadas a cabo durante el r?gimen militar pusieron de manifiesto que las evaluaciones de diferentes pol?ticas p?blicas correlacionan muy poco entre s?, son particularmente bajas entre analfabetos y encuestados con niveles educativos bajos, y no constituyen buenos predictores de la intenci?n de voto y de las preferencias partidistas. Sin embargo, datos procedentes de una amplia encuesta domiciliar preelectoral en el Distrito Federal, con una muestra aleatoria estratificada, contradicen estos resultados; existe correlaci?n entre evaluaciones de distintas pol?ticas p?blicas, la magnitud de las correlaciones entre evaluaciones de pol?ticas p?blicas no sigue un patr?n de relaci?n con los niveles educativos y constituyen una excelente predictor de las preferencias de voto para las elecciones a gobernador. Las disparidades que arrojan estos resultados pudieran ser resultado de cambios reales en la poblaci?n a lo largo de los ?ltimos quince a?os, a especificidades del Distrito Federal (niveles de renta per c?pita m?s altos y uno de los m?s altos niveles educativos del pa?s), a una elecci?n en la que el candidato de la gobernaci?n saliente compite contra un exgobernador, al ?nfasis de la campa?a del gobernador saliente, a caracter?sticas del r?gimen militar o a una combinaci?n de todas ellas. Cualquiera que sea la explicaci?n, las elecciones de 1998 mostraron la existencia de una racionalidad que conecta la intenci?n de voto con la evaluaci?n de pol?ticas p?blicas. No obstante, este v?nculo pudiera ser espec?fico y no generalizable a otros niveles electorales ni a preferencias partidistas.
[en] Different learning theories encourage different kinds of learning approaches. Following constructivist theories, learning experiences should be realistic in order to facilitate learning. Virtual Reality (VR) serious games could be a realistic learning approach without the challenges of the real situation. The serious game InGo allows a user to learn the intralogistics process of receiving goods. In this work we explore whether learning in VR is more effective concerning learning success and learning experience than traditional learning approaches. No significant difference between the two approaches concerning learning success is found. However, other factors that have a long term effect on learning, such as intrinsic motivation, flow and mood, are significantly higher for the VR approach. Thus, our research fits with past research which indicated the high potential of VR based learnig and educational games. This work encourages future research to compare VR based and traditional learning approaches in the long term.

[es] Las diferentes teor?as del aprendizaje fomentan distintos tipos de enfoques del aprendizaje.Seg?n las teor?as constructivistas, las experiencias de aprendizaje deben ser realistas para facilitar el aprendizaje.facilitar el aprendizaje. Los juegos serios de realidad virtual (RV) pueden ser un m?todo de aprendizaje realistarealista sin las dificultades de la situaci?n real. El juego serio InGo permitea un usuario aprender el proceso intralog?stico de recepci?n de mercanc?as. En este trabajo exploramossi el aprendizaje en RV es m?s eficaz en lo que respecta al ?xito y laque los m?todos de aprendizaje tradicionales. No se observan diferencias significativas entreNo se ha encontrado ninguna diferencia significativa entre los dos enfoques en cuanto al ?xito del aprendizaje. Sin embargo, otros factoresSin embargo, otros factores que tienen un efecto a largo plazo en el aprendizaje, como la motivaci?n intr?nseca, la fluidez y el estado de ?nimo, son significativamente m?s elevados en el caso de la RV.y el estado de ?nimo, son significativamente superiores en el caso de la RV. As? pues, nuestra investigaci?n concuerda coninvestigaciones anteriores que indican el gran potencial de los juegos educativos y de aprendizaje basados en la RV.educativos basados en la RV. Este trabajo anima a que en el futuro se comparen a largo plazo los m?todos de aprendizaje basados en la RV y los tradicionales.tradicionales a largo plazo.
[en] The article discusses the requests for intervention by the Armed Forces within the context of the right-wing protests in Brazil in 2015. Therefore, data available from surveys conducted with protesters in the state capitals of the Southeast region are mainly used. The considerations in the article are organized around two points. On the one hand, a reflection is made about the construction of a positive memory about the period of dictatorship. From this perspective, the years between 1964-1985 could be seen as a period whose inheritance, lost in the present, could only be reestablished by the same political actors who left such a legacy - in this case, the military. On the other hand, we also consider the salvationist role of the Armed Forces. From this point of view, the military could be considered the only ones capable of solving the problems created or fostered exclusively or almost exclusively by the political elite in power.

[es] El art?culo discute las peticiones de intervenci?n de las Fuerzas Armadas en el contexto de las manifestaciones de derecha ocurridas en Brasil en 2015. Para ello, se utilizan, principalmente, datos disponibles en surveys?realizados en aquel a?o junto a manifestantes de capitales de estados de la regi?n Sudeste. Las consideraciones presentes en el art?culo se organizan en torno a dos puntos. Por un lado, la reflexi?n acerca de la construcci?n de una memoria positiva sobre el per?odo de la dictadura. Desde esa perspectiva, los a?os comprendidos entre 1964 y 1985 podr?an ser vistos como un per?odo cuya herencia, perdida en el presente, s?lo podr?a ser restablecida por los mismos actores pol?ticos que dejaron tal legado - en este caso, los militares. Por otro lado, la reflexi?n acerca del papel salvacionista de las Fuerzas Armadas. Desde ese punto de vista, los militares podr?an ser considerados como los ?nicos capaces de extirpar los problemas creados o alimentados exclusiva o casi exclusivamente por la ?lite pol?tica entonces establecida en el poder.
[en] Notes about the appearance and stomach contents of five Partridges (Alectoris sp. or Perdix sp.), four males and a female, bought at the square of Valladolid the 25th of 1953.

[es] Notas sobre apariencia y contenidos estomacales de cinco Perdices (Alectoris sp. o Perdix sp.), cuatro machos y una hembra, comprados en la plaza de Valladolid el 25 de febrero de 1953.
[en] The non-built project of a State Secondary School in Cartagena, designed by Aizpur?a and Aguinaga, represents one of the master pieces of the Spanish architecture on the 20th century. Despite this shared opinion, there are a range of possibilities regarding the date of that project-between 1932 and 1936-. This article aims to study the whole process leading to the construction of the present-day building, as well as other designs that did not come to an end.

[es] El proyecto de Instituto para Cartagena, obra no realizada de Aizpur?a y Aguinaga, constituye una de las cumbres de la arquitectura espa?ola del siglo XX. La opini?n un?nime de la cr?tica sobre este punto no se mantiene, en cambio, cuando se trata de datar el proyecto, al que se atribuye una amplia franja que va de 1932 a 1936. Es un objetivo de este art?culo, de ah? el t?tulo del mismo el estudio del proceso completo que condujo a la construcci?n del edificio hoy existente, incluyendo los restantes proyectos que, por una u otra raz?n, se quedaron por el camino.
[en] The findings of fossil turtles have been occurring since 1934 in Salamanca. However, truly spectacular specimens do not appear until 1967 with the discovery of the holotype Neochelis salmanticensis. Since that time successive grants and various archaeological excavations, which have borne fruit treasured collections at the University of Salamanca are the most important of our country in their field and have achieved great international fame.

[es] Los hallazgos de tortugas f?siles vienen produci?ndose en Salamanca desde 1934. No obstante, ejemplares verdaderamente espectaculares no aparecen sino hasta 1967, con el descubrimiento del holotipo Neochelis salmanticensis. A partir de aquel momento sucesivas donaciones y excavaciones en diversos yacimientos, han dado fruto que las colecciones atesoradas en la Universidad de Salamanca sean las m?s importantes de nuestro pa?s dentro de su especialidad y hayan alcanzado un gran renombre internacional.
[en] Since The Holy Scriptures were regarded as God's word passed on to man, they were seen as a source of legitimate authority that was never put into question. It should come as no surprise, therefore, that quite a number of elements related to the Bible be present in the hagiographies of Saints Cyril and Methodius. These elements may be divided into rarely literal, mostly amply paraphrastic quotations, and both explicit and implicit comparisons, which are the subject of this study.

[es] Al ser consideradas las Sagradas Escrituras como la palabra de Dios transmitida al hombre, su autoridad se ten?a por indiscutible y era fuente de legitimidad. No es extra?o, por tanto, que numerosos elementos relacionados con la Biblia est?n presentes en las hagiograf?as de los santos Cirilo y Metodio. Tales elementos pueden dividirse en citas, desde las literales, las menos, hasta las ampliamente parafr?sticas, las m?s, y comparaciones, tanto expl?citas como impl?citas, sobre las que versa este trabajo.
[en] In this article, repositories are proposed as subjects and epistemological objects to reflect on the concept of domestication. In the first part of the work, it is part of the experiments carried out with the work in the laboratory of the Molecular Biology Center of the CSIC, to describe the processes of domestication.?In the second part, centered on the study of the records of the experiments, the agency of the laboratory notebooks in the processes of domestication is analyzed.The norms that guide the notebooks, the voices that they include and the times (temporalities) that they incorporate, provide critical and novel information about the processes of domestication and their meanings.

[es] En este art?culo se proponen los repositorios cient?ficos como sujetos y objetos epistemol?gicos para reflexionar sobre el concepto de domesticaci?n. En la primera parte del trabajo, se narran parte de los experimentos realizados con el fago phi 29 en un laboratorio del Centro de Biolog?a Molecular del CSIC, para describir tres procesos distintos de domesticaci?n. Y en la segunda, centrada en el estudio de los registros de los experimentos, se analiza la agencia de los cuadernos de laboratorio en los procesos de domesticaci?n. Las formas que pautan los cuadernos, las voces que incluyen y los tiempos que en ellos quedan atrapados aportan informaci?n cr?tica y novedosa sobre los procesos de domesticaci?n y sus significados.
[en] It is clear that the different activities in educational institutions need to be planned, arranged, programmed, developed and evaluated if we want to achieve the aims that justify their existence and work. All this effort is synthesized and gathered up in the Centre Educational Project, which is the medium-term instrument of planning, and which expresses in specific terms and develops all these elements that form part of it: Educational Aims, Centre Curricular Project and the rules of its internal organization and functioning. In this article we reflect on the suitability, possibility and real use, considering its organic character, of two essential documents in this Centre Educational Project. We refer here to the Centre Curricular Project and the rules for its functioning and organization. This study is composed of three complementary perspectives: the ontological reality, that is, the suitability of this relationship that we try to justify from the point of view of teachability and the educational values which are proper to man and, at the same time, it links the real essence of these two documents; the historical reality of the last fifty years, and its influence on the organizational-curricular relationship in educational institutions; and, finally, we value the lineal evolution of teacher training in Spain and its response to the educational institution as a curricular, professional and organizational unit.

[es] Es evidente, que la actividad de los centros educativos necesita para alcanzar las finalidades que justifican su existencia y trabajo, ser planificada, ordenada, programada, desarrollada y evaluada. Toda esta labor se sintetiza y recoge en el Proyecto de Centro, instrumento de planificaci?n a medio plazo, que concreta y desarrolla los elementos que lo integran: Finalidades educativas, Proyecto curricular de Centro y Reglamento de Organizaci?n y Funcionamiento. En este art?culo realizamos una reflexi?n sobre la conveniencia, posibilidad y realidad de utilizaci?n con car?cter org?nico de dos documentos esenciales en el Proyecto de Centro. Nos referimos al Proyecto Curricular de Centro y al Reglamento de Organizaci?n y Funcionamiento. El estudio integra tres perspectivas complementarias: la realidad ontol?gica o conveniencia de dicha relaci?n que intentamos justificar desde el atributo educabilidad, propio del hombre, nexo de uni?n entre la esencia de los dos documentos; la realidad hist?rica de los ?ltimos cincuenta a?os y su incidencia en la relaci?n organizativo-curricular de los centros; por ?ltimo, valoramos la trayectoria lineal de la formaci?n del profesorado en Espa?a y sus respuestas al centro como unidad organizativa, profesional y curricular.
[en] This thesis addresses the issue of senile cataracts, which are responsible for almost half of all blindness in the world. To address this issue is collected a sample of patients from the population as representative as possible, discriminating by objective clinical evidence waterfall those who do not, then patients are described in risk factors present: diabetes mellitus, hypertension, smoking, alcohol habit, exposure to ultraviolet and local heat and finally analyzed and discarded certain polymorphisms as a cause of cataract.

[es] Esta tesis aborda el tema de las cataratas seniles, las cuales son responsables de pr?cticamente la mitad de las cegueras existentes en el mundo. Para estudiar este tema se recopila una muestra de pacientes de la poblaci?n lo m?s representativa posible, discriminando mediante pruebas cl?nicas objetivas los que tienen catarata de los que no la tienen, luego se describen en los pacientes los factores de riesgo que presentan: diabetes mellitus, hipertensi?n arterial, h?bito tab?quico, h?bito alcoh?lico, exposici?n a ultravioleta y a calor local y para terminar se analizan y se descartan ciertos polimorfismos como causa de catarata.