BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study investigates the effectiveness and impact of cooperative dynamics and cooperative teams in the achievement of cooperative competences in initial teacher education. A total of 128 students took part. The study is based on a mixed methodology. The quantitative data were analysed using descriptive and inferential statistics and the qualitative information was analysed using content analysis. The results show that there are no statistically significant differences between the pre-test and the post-test globally, nor are there statistically significant differences between men and women. However, there are statistically significant differences between students from the upper secondary school and those from the baccalaureate. The results also provide information on the weaknesses, strengths, threats, and opportunities perceived by the cooperative teams and the improvements to be made for future teamwork.

[pt] Este estudo investiga a eficácia e o impacto da dinâmica cooperativa e das equipas cooperativas na realização de competências cooperativas na formação inicial de professores. Participaram um total de 128 estudantes. O estudo é baseado numa metodologia mista. Os dados quantitativos foram analisados utilizando estatísticas descritivas e inferenciais e a informação qualitativa foi analisada utilizando a análise de conteúdo. Os resultados mostram que não existem diferenças estatisticamente significativas entre o préteste e o pós-teste a nível global, nem diferenças estatisticamente significativas entre homens e mulheres. No entanto, existem diferenças estatisticamente significativas entre os alunos do ensino secundário superior e os do bacharelato. Os resultados também fornecem informações sobre os pontos fracos, pontos fortes, ameaças e oportunidades percebidas pelas equipas cooperativas e as melhorias a introduzir no futuro trabalho de equipa.
[en] This article verifies the importance of catalysts, as formulated by Roland Barthes, to put a value on details in narrative description. We start from his hypothesis that the seemingly insignificant in a narrative is what produces the effect of reality and propose to analyze contemporary television series from what is apparently useless in the story. For this, we explored, from a semiotic perspective, four paradigmatic study cases that have distanced themselves from conventional engagement and show mechanisms and have formally bet on subtlety and attention to detail—the dialogued In Treatment, the hyper-stylish Mad Men, the irreverent Breaking Bad, and the sinister True Detective. Analyses revealed how the catalysts in these TV fictions bring into play what is difficult to explain, giving credibility to the fortuitous, inconsequential, and even inexplicable.

[pt] Este artigo investiga a importância da catálise, formulada por Roland Barthes, para dar valor aos detalhes na descrição nas narrativas. Partimos da hipótese segundo a qual o aparentemente insignificante do relato é o que produz o efeito de realidade e propomos pensar as séries de televisão contemporâneas a partir do aparentemente inútil no relato. Para isso, analisamos, de uma perspectiva semiótica, quatro casos de estudo paradigmáticos que se afastaram dos mecanismos convencionais de gancho e espetáculo, e apostaram formalmente pela sutileza e pela atenção no detalhe: a dialogada En terapia, a hiperestilizada Mad Men, a irreverente Breaking Bad e a assutadora True Detective. As análises revelarão como, nas catálises dessas ficções de televisão, estão em jogo o que é difícil de explicar inclusive dotando de verossimilitude acidental, intranscendente e inexplicável.
[en] This article analyzes the so-called Messene relief, seeking to connect its iconography with the description of a hunt between Alexander the Great and Craterus recorded by Plutarch. It will be argued that the relief may have been commissioned by Craterus' son during the first decades of the 3rd century BC, in order to legitimize his position as regent in Greece.

[pt] Este artigo analisa o assim chamado Relevo de Messene, buscando conectar sua iconografia à descrição de uma caçada entre Alexandre Magno e Crátero registrada por Plutarco. Será argumentado que o relevo pode ter sido comissionado pelo filho de Crátero durante as primeiras décadas do século III a.C., de forma a legitimar sua posição como regente na Grécia.
[en] The evolution of new technologies and the recent situation of the Pandemic by COVID-19 have changed the conditions of educational teaching by moving mostly to digital teaching. The use of the computer has become a necessary tool for learning. Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) have special difficulties in writing and written composition. This research aims to analyze the speed of writing (typed) in students with ADHD using the computer in different tasks. The sample consists of 48 children, aged between 8-12 years old, 24 form the group with ADHD and 24 the group with typical development (TD). The time spent writing are valued through a task of dictating phrases to be typed and with a social interaction chat-task in three moments, at the beginning, during and at the end of social chat. The results indicate that students with ADHD are significantly slower in the task of dictating phrases than the typical development group. However, the spent writing profile in the social chat-task is similar in both groups. The findings show that the writing time (typed) used by the student is related to the type of task, regardless of the complexity of the task. It is concluded that motivation toward homework is a crucial aspect of ADHD, which affects the variability of execution in digital tasks.

[pt] A evolução das novas tecnologias e a situação recente da Pandemia do COVID-19 modificaram as condições do ensino educacional, passando principalmente para o ensino digital. O uso do computador tornou-se uma ferramenta necessária para a aprendizagem. Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentam dificuldades especiais na escrita e na composição escrita. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a velocidade de escrita (digitação) em alunos com TDAH utilizando o computador em diferentes tarefas. A amostra é composta por 48 meninos e meninas entre 8-12 anos, 24 do grupo com TDAH e 24 do grupo com desenvolvimento típico (DT). Os tempos de escrita são avaliados por meio de uma tarefa de digitação de ditado de frases e uma tarefa de bate-papo de interação social em três momentos, no início, durante e no final do bate-papo social. Os resultados mostram que os alunos com TDAH são significativamente mais lentos na tarefa de ditado de frases do que o grupo de desenvolvimento típico. No entanto, o perfil de tempo de escrita na tarefa de bate-papo social é semelhante em ambos os grupos. Os achados mostram que o tempo de escrita (digitação) utilizado pelos alunos está relacionado ao tipo de tarefa, independentemente de sua complexidade. Conclui-se que a motivação para a tarefa é um aspecto crucial no TDAH, que afeta a variabilidade do desempenho em tarefas digitais.
[en] This study examines the TV series Vis a Vis through the operationalization of the concept of anger competence (Chemaly 2018), which refers to the subject's ability to express anger. But we put it into dialogue with Lorde's (1981) consideration of anger as "productive" only when it transforms conditions of violence and/or injustice. In that sense, we contend that the narrative approach of the series does not reproduce the usual stigmatization of women's rage but rather legitimizes its expression as a response to misogyny, and exposes the practices and structures of subjecti(ficati)on from an intersectional perspective. To demonstrate this, we analyze how the enraged subject is constructed through the axes of class and race, what the mediatization of anger reveals, and its effects.

[pt] Este estudo examina a série Vis a Vis a partir da operacionalização do conceito de anger competence (Chemaly 2018), que se refere à capacidade dos sujeitos de expressar raiva, colocando-o em diálogo com Lorde (1981), que a considera "produtiva" apenas quando transforma condições de violência e/ou injustiça. Nesse sentido, argumentamos que a série não reproduz a estigmatização habitual da raiva feminina, mas legitima a sua expressão como resposta à misoginia e revela as práticas e estruturas de su(b)je(t)i(va)ção a partir de uma perspectiva interseccional. Para o demonstrar, abordamos o modo como o sujeito enfurecido é construído através dos eixos de classe e raça, o que a mediatização da raiva revela e os seus efeitos.
[en] The aim of this paper is to investigate the influence of the use of technolo- gical tools in university classrooms. In particular, we analyze and evaluate the applica- tion of two free audience-response tools (specifically, Socrative and Kahoot!) as tools that foster students' participation in and attendance to the theoretical sessions and facilitate the teaching-learning process. It is analyzed whether these tools can be used to motiva- te and foster participation and to facilitate learning. Furthermore, students' opinion on the usefulness of these tools in the classroom and as teaching-learning methods is also analyzed. The study sample is made up of 60 students at a Spanish public university in the Publicity and Public Relations and Audiovisual Communication programs. This research is innovative in the area of ICT and has implication for university teachers due to the rele- vance of the use of new technologies in the classroom with the aim of attracting students' participation and attendance while at the same time motivating them to study and learn.

[pt] O objetivo deste texto é investigar a influência do uso de ferramen- tas tecnológicas nas salas universitárias. Em concreto, analisamos e avaliamos a aplicação de duas ferramentas de resposta de audiência livres (especificamente Socrative e Kahoot!) como ferramentas que fomentam a participação e assistência dos alunos às sessões teóricas e facilitam o processo de ensino-aprendizagem. Se analisa se estas ferramentas podem ser utilizadas como motivadoras, fomentadoras da participação dos alunos e facilitadoras da aprendizagem. Ademais, a opinião dos estudantes sobre a utilidade destas ferramentas na sala e como métodos de ensi- no-aprendizagem. A amostra deste estudo está composta por 60 estudantes de uma universidade pública espanhola na Graduação em Publicidade e Relações Públicas e Graduação em Comunicação Audiovisual. Esta investigação é inovadora na área das TIC e tem implicações para os professores universitários devido à relevância da utilização das novas tecnologias nas salas de aula com a finalidade de atrair a participação e assistência dos alunos e ao mesmo tempo motivá-los a estudar e a aprender.
[en] This text explores the role of the municipal councils in the Spanish monarchy during the Early Modern period, focusing on their role as organizers of royal political festivities, including triumphal entries and royal proclamations. It also examines the decorations commissioned for town hall buildings and the social spaces of municipal councils during these celebrations. The text provides a general overview of this organizational role, highlighting differences across the various kingdoms and viceroyalties of the Spanish monarchy, which specific case studies from Madrid, Valencia, and Mexico City.

[pt] Este texto aborda o papel das câmaras municipais no contexto da monarquia espanhola durante a Idade Moderna, no que diz respeito a sua função tanto na organização das festas políticas reais, das entradas triunfais e das proclamações reais quanto na toma de decisões relativas aos adornos encomendados para os prédios e espaços de sociabilidade das câmaras por ocasião das celebrações em pauta. O artigo apresentará este papel organizativo de forma geral, distinguindo as particularidades nos diferentes reinos e vice-reinos da monarquia espanhola, para colocar em foco alguns casos específicos das cidades de Madri, Valência e México.
[en] In this paper, we address the evolution of the teacher profile in Spain and its impact on the professional identity of secondary education teachers. These issues are keys to understanding the profession and assisting the forward path of professional improvement. To this end, we will carry out an analysis through the Spanish educational policy and initial teacher education programs during the last 50 years. The final discussion offers a reflection on the current training model and the challenges that still remain. We would like to highlight two specific findings from this research: on the one hand, the importance of designing a shared teacher competence framework that will guide teacher policies and be applied to practice; on the other hand, the need to rebuild the professional identity of teachers, rethinking the architecture of the current training scheme and placing professional practice as the goal of initial teacher education.

[pt] Neste artigo abordamos a evolução e o progresso do perfil pedagógico na Espanha e seu impacto na identidade profissional dos professores do ensino secundário, questões fundamentais para compreender a profissão e para avançar no aperfeiçoamento. Para tal, realizaremos uma análise por meio da política educacional espanhola e dos programas de formação inicial durante os últimos 50 anos. A discussão final oferece uma reflexão sobre o atual modelo de formação e os desafios pendentes. Assim, destacamos duas questões que esta investigação permitiu: por um lado, a importância de conceber um quadro comum de competências pedagógicas que oriente as políticas de formação dos professores e seja transferido para sua prática; por outro lado, a necessidade de reconstruir a identidade profissional dos professores, repensando a arquitetura do atual esquema de formação e colocando a prática profissional como eixo do programa.
[en] This research aims to determine the need for a crisis management model on reputational risks related to media misinformation. Companies recognize that they are facing a new corporate risk and the professional communication sector recognizes the urgency of having measures in the face of a hoax event. For this, the research carried out on Spanish companies on their perception of risk is taken as a starting point, where it was determined that for the professional the risks derived from misinformation are highly dangerous and the gap between the professional perception and the priorities of the organization. This qualitative report, with focus groups on a qualified sample of those responsible for reputation and corporate communication of Spanish companies, reviews the trend of these crises and the systematic used in crisis management. The results corroborate the need to create a base methodology that collects the foundations on which disinformation acts. This fact is giving rise to new work dynamics and provides knowledge in the creation of efficient dynamics for the fight against misinformation. The conclusions propose a methodological scheme that can improve the work of communication professionals.

[pt] Esta pesquisa tem como objetivo determinar se as empresas se deparam com a necessidade de um modelo de gestão de crise dos riscos reputacionais relacionados à desinformação na mídia. As empresas admitem estar perante um novo risco corporativo e o sector da comunicação profissional reconhece a urgência de se tomar medidas perante situações de embuste. Para tal, parte-se da pesquisa feita sobre a percepção de risco de empresas espanholas, onde se determinou que para o profissional os riscos derivados da desinformação são altamente perigosos e os gaps entre a percepção profissional e as prioridades da organização. Este relatório qualitativo, com focus groups numa amostra qualificada dos responsáveis pela reputação e comunicação corporativa das empresas espanholas, analisa a evolução destas crises e o sistema utilizado na gestão de crises. Os resultados corroboram a necessidade de se criar uma metodologia de base que reúna os alicerces sobre os quais atua a desinformação. Este fato está suscitando a necessidade de ampliar o conhecimento na criação de dinâmicas eficientes para o combate à desinformação. As conclusões traçam um esquema metodológico que pode melhorar o trabalho dos profissionais de comunicação.
[en] Paulo Freire and his pedagogical proposal are still very necessary in our current societies if we want to impulse a critical, ethical and creative citizenship, able to be committed to their world to transform the unjust social structures through peaceful social movements. For this reason, this text claims their presence in dialogue with the school of Philosophy with children with the objective to cultivate the necessary critical, ethical and creative thinking for the social transformation by peaceful means from an early age.

[pt] Paulo Freire e sua proposta pedagógica ainda são muito necessários nas sociedades de hoje se queremos promover uma cidadania crítica, ética e criativa, capaz de incentivar engajamento para transformar estruturas sociais injustas por meio de movimentos sociais pacíficos. Por isso, este texto reivindica sua presença no diálogo com a Escola de Filosofia com meninas e meninos com o objetivo de estimular o pensamento crítico, ético e criativo necessário para a transformação social por meios pacíficos desde a mais tenra idade.
[en] Insects that are potentially harmful to agriculture have shaped agricultural practices and policy-making worldwide. For some species and geographies, historical research still needs to be done. This is not only crucial to understanding the past, but also the present and future of pest surges. An overview of Iberian history in relation to the Moroccan locust (Dociostaurus maroccanus) between 1898 and 1947 reveals a) the historical distribution of locust invasions, showing that they were much larger than previously suggested; b) how outbreaks triggered local, regional and national responses, including mandatory regulations, in the last two centuries at least; c) differences and similarities, between countries, and over time, in the control measures applied, which reflect perceptions about the role of authorities and the efficacy of those measures. This paper also adds clarity to the discussion about the factors involved in the decline of outbreaks in recent years and provides a crucial context for future Orthoptera management programmes.

[pt] Insetos potencialmente prejudiciais para a agricultura têm moldado as práticas e as políticas agrícolas em muitas regiões do planeta. No entanto, a pesquisa histórica sobre determinadas espécies, em determinados locais, encontra-se ainda por fazer, não obstante ser crucial, não só para a compreensão do passado, mas também para a compreensão do presente e do futuro das pragas agrícolas. Neste contexto, uma visão global da história ibérica das invasões de gafanhotos (Dociostaurus maroccanus) entre 1898 e 1947 revela a) a distribuição histórica das invasões, mostrando que foi muito maior do que o sugerido anteriormente; b) como os surtos desencadearam respostas locais, regionais e nacionais, incluindo regulamentos para a "extinção dos acrídios", pelo menos, nos últimos dois séculos; c) diferenças e semelhanças nas medidas de controle aplicadas em Portugal e Espanha ao longo do tempo, mostrando a perceção das populações sobre o papel das autoridades e a eficácia dessas medidas. Este artigo contribui, também, para esclarecer a discussão sobre os fatores que levaram ao declínio dos surtos de gafanhotos nos últimos anos, fornecendo o contexto necessário para estabelecer futuros programas de gestão de ortópteros.
[en] In neoconservative periods, education is no longer considered a determinant factor in the quality of life. Then, which should be the first task of education? The answer lies in the configuration of spaces for encounters, recognition, and communication. The responsibility of the educator is to facilitate its construction in the public square, starting from "what we know, we know among all". Faced with the discourse of educational competences this challenge presents a chance to critically review its interests based on the separation between the public and private spheres, the relationship between education and work, and the definition of citizenship.

[pt] Em época de neoconservadorismo, a educação está a deixar de ser considerada como um factor terminante na qualidade de vida. Qual deve ser o primero compromisso do setor educativo? A resposta reside no ponto de encontro entre reconhecimento e comunicação. A responsabilidade de quem educa está em construir-la de maneira participativa e pública, partindo da permissa de que "o que se sabe, sabemos entre todo mundo". Diante do discurso sobre as competências educativas, surge este repto como uma oportunidade para contrastar os interesses e as diferenças entre o âmbito público e privado no que concerne há relação entre educação e trabalho e na definição de cidadania.
[en] The paper intends to show the binding relationship that exists in the mode of capitalist production between merchandise, value and profit, as its basic categories, and politics as an artificially separated sphere of society. This is intended to reveal, on the one hand, the false appearance of the autonomy of politics in these societies, and on the other the illusory forms of democracy that accompany it, because the demands of value turned capital prevail above any social, political, moral, aesthetic or religious considerations. Since objective possibilities of gaining surplus value and profitability due to capital overaccumulation are currently stuck, there is a corresponding decline in the democratic realizations —and especially in the options of reformism— in the political sphere, as the latter manifests itself as an expression of the law of value.

[pt] O artigo procura mostrar a relação vinculante das categorias básicas do modo de produção capitalista- a mercadoria, o valor e o lucro-, com a política como esfera artificialmente separada da sociedade. Isso procura revelar, por um lado, a falsa aparência da autonomia da política nessas sociedades e, pelo outro, as formas ilusórias de democracia que o acompanham, porque as demandas do valor feito capital prevalecem acima de quaisquer considerações sociais, políticas, morais, estéticas ou religiosas. Uma vez que as possibilidades objetivas de ganhar valor excedente e rentabilidade devido ao excesso de acumulação de capital estão atualmente sujeitas, um declínio nas realizações democráticas é dado em correspondência -e, especialmente, as opções do reformismo- na esfera política, assim que se manifesta como uma expressão da lei do valor.
[en] Objective. Based on emotional contagion theory, this paper analyzes the relationship between the similarity of demographic characteristics (gender, type of contract, and company tenure) and the similarity in positive effects within working teams. Method. The sample consisted of 691 employees nested within 110 teams in 21 Spanish companies. Results. Regression analyses showed that similarity in type of contract and number of years of employment in the company, were significantly and positively associated with similarity in terms of positive effect in work teams. Conclusion. Thus, team members sharing demographic characteristics are more similar in terms of positive affect.

[pt] Escopo. Analisar a relação entre a similitude das características demográficas (gênero, tipo de contrato e anos trabalhando na empresa) e a similitude nos afetos positivos em equipes de trabalho, a partir da teoria do contágio emocional. Metodologia. A amostra está composta por 691 empregados agrupados em 110 equipes de trabalho de 21 empresas espanholas. Resultados. Os análises de regressão revelam que a similitude em quanto ao tipo de contrato e anos trabalhando na empresa foram preditores significativos e positivos da similitude em termos de afetos positivos em equipes de trabalho. Conclusão. Os afetos positivos são compartilhados em maior medida em equipes de trabalho que estão integradas por pessoal que comparte características sóciodemográficas similares.