BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper reports several years of teaching experience at the university using social media (Facebook, Twitter, blogs). Students are asked to take their notes in real time on Twitter in order to create a collective notebook signaled by the hashtag of the course. They are also trained to curation: choosing, categorizing and commenting online relevant documents.They must then review their collective memory, extract the best moments and reflect on their learning

[fr] L'article témoigne de plusieurs années d'expérience d'enseignement à l'université en utilisant les médias sociaux (Facebook, Twitter, blogs). Les étudiants sont appelés à prendre leurs notes en temps réel sur Twitter afin de constituer un cahier de notes collectif repéré par le hashtag du cours. Ils sont également entraînés à pratiquer la curation: choisir, catégoriser et commenter en ligne des documents pertinents. Ils doivent ensuite relire cette mémoire collective, en extraire les meilleurs moments et réfleéchir à leur apprentissage
[en] Participation is a right that children should have the opportunity to put into practice. Schools are an ideal setting for students to make their voices heard by expressing ideas, making decisions and formulating proposals. With the aim of exploring the options of the students to participate in the school and to point out ways to maximize these options, we conducted a study by means of an ad-hoc questionnaire addressed to all school principals in Catalonia. Specifically, 684 participated and the results indicate that not only do boys and girls give their opinion in class, but also make decisions when they work in groups, in relation to classroom coexistence or by voting their own proposals. In addition, they can influence the school by claiming and defending their interests. In conclusion, the different degrees of student participation reveal an evolution from symbolic or apparent participation towards giving opinions and making decisions, an also having an influence. However, participation in areas traditionally governed by adults and the possibility of establishing participatory mechanisms are rare. It would therefore be appropriate to strengthen the different levels of participation and to promote those types that have hardly been detected in this study.

[fr] La participation est un droit que les enfants doivent avoir la possibilité d'exercer et l'école est un cadre idéal pour que les élèves fassent entendre leur voix en avançant des idées, en prenant des décisions et en formulant des propositions. Dans le but de détecter les options de participation des élèves à l'école et d'indiquer les moyens de les maximiser, nous avons réalisé une étude basée sur un questionnaire préparé ad hoc et adressé à tous les directeurs d'école de Catalogne. Concrètement, ils ont participé 684 et les résultats indiquent que les enfants ne donnent pas seulement leur avis en classe, mais qu'ils prennent également des décisions lorsqu'ils travaillent en groupe, en relation avec la coexistence ou en votant sur leurs propres propositions. En outre, ils peuvent influencer l'école en revendiquant et en défendant leurs intérêts. En conclusion, les différents degrés de participation des étudiants révèlent une évolution de la participation symbolique ou apparente vers l'expression d'opinions et la prise de décisions, ainsi que l'influence. Cependant, la participation dans les domaines traditionnellement gouvernés par les adultes et la possibilité de prendre des initiatives pour formuler leurs propres mécanismes participatifs sont peu fréquentes. Il serait donc utile de renforcer les différents niveaux de participation et de promouvoir les types qui n'ont guère été détectés dans cette étude.
[en] This article presents some results obtained from the implementation of a European project focused on the prevention of discrimination and violence in grassroots sport. The reasons from which the preoccupation with violence and discrimination emerges are stated together with the theoretical framework used. To respond to this reality, the methodological approach used centered on the Deming Wheel. The results of the project are materialized in the development of didactic materials, resources and online training, which have been created based on the needs detected in the different collaborating countries. The analysis of the different European contexts, training itself and the feedback sent by the recipients highlight the need to analyze, work and learn about the different types of discrimination (direct and indirect) that can take place in grassroots sport. It also highlights the possibilities offered by a multimedia and connected space where the exchange of experiences and points of view is encouraged. In this way materials and training are enriched and carried out in six languages. The importance of the role of coaches, teachers and families in the eradication and prevention of violence and discrimination in sport is emphasized.

[fr] Notre article présente les résultats d'un projet européen qui met en relief la prévention de la discrimination et de la violence dans le sport de masse. Dans la première partie, nous exposerons l´origine de la préoccupation existante quant à la violence et la discrimination dans ce domaine. Puis, nous établirons les bases théoriques qui nous ont guidés dans ce parcours. Pour répondre à cette réalité, nous avons adopté une approche méthodologique axée sur le Cercle Deming. Les résultats du projet se matérialisent dans l'élaboration d'un matériel didactique, des ressources et une formation en ligne, créés sur la base des besoins spécifiques dans les différents pays. L'analyse des différents contextes européens, ainsi que la formation elle-même et le retour des informations envoyées par les destinataires, soulignent la nécessité d'analyser, de travailler et se former. Le tout, dans le but de pouvoir affronter les différents types de discrimination, directe ou indirecte, qui peuvent avoir lieu chez les plus jeunes, dans un environnement sportif. En outre, nous mettrons en évidence les possibilités offertes par l'espace multimédia, où l'échange d'expériences sera favorisé. De cette manière, il sera possible d'enrichir les matériels et la propre formation réalisée dans six langues. L'accent est mis sur l´importance du rôle des entraîneurs, des enseignants et des familles dans l'éradication et la prévention de la violence et de la discrimination en cours d'éducation physique et sportive.
[en] In arid and semi-arid environments such as the Southeast of the Iberian Peninsula, water supply systems that combine draining galleries and buried dams are used in order to capture waters in the subsurface of ramblas. They are hydraulic complexes that get variable flow resources, but of high quality. They capture only those water flows accumulated in the deposits of sand and gravel of riverbeds following rainfall, which are renewed each time it rains. On the northern limit of the Prelitoral Depression the one of the Rambla de Béjar and those of Los Cotes-Cegarras and Caño-Contracaño in Rambla de Nogalte remain active. They are local systems that rely on the water table near the surface to generate their own water resources in dry environments, which ought to be preserved as models of interest to be employed in scenarios of climate change.

[fr] Dans les environnements arides et semi-arides tels que le sud-est de la péninsule ibérique, pour capturer les eaux sous la surface des ramblas, des systèmes combinés de galerie et de barrage enterré sont utilisés. Ce sont des complexes hydrauliques qui obtiennent des ressources à débit variable, mais de grande qualité. Seuls ces débits peuvent être obtenus qu'après l'accumulation des pluies dans les dépôts de sable et de gravier des lits fluviaux, ressources qui se renouvellent après chaque épisode de pluie. Sur le bord nord de la Dépression pré-littorale, le complexe hydraulique de la Rambla de Béjar et ceux de Los Cotes-Cegarras et Caño-Contracaño sur la Rambla de Nogalte restent actifs. Ce sont des systèmes locaux qui profitent des nappes phréatiques proches de la surface pour générer leurs propres ressources en eau dans des environnements secs, méritant d'être conservés comme des modèles d'intérêt face aux scénarios de changement climatique.
[en] In this paper a virtual training program (AULAVEA) that focused on environmental awareness of various professional groups such as cooks, builders and waste management workers, among others, was evaluated. An international sample of Latin American students was selected to participate from among a large number of applicants. Following a review of the background to this research, a platform designed for this purpose is described. To assess the training offered, a questionnaire was used concentrating on dimensions appropriate for the evaluation of training. The study provides a grid of empirical criteria in order to evaluate the quality of e-learning training model. Its results show a high level of satisfaction with the course given, which succeeded in enabling the development of environmental skills, although it was considered to include an excessive density of information. We conclude by proposing several actions to improve initiatives like this.

[fr] Cet article présente un programme de formation virtuelle (AULAVEA) axé sur la sensibilisation environnementale des groupes professionnels de divers secteurs tels que la cuisine, la maçonnerie et la gestion des déchets, parmi autres. Dans le programme ont participé des étudiants latino-américains. L'échantillon des étudiants a été dûment sélectionné. Après une révision bibliographique sur ce sujet, l'article décrit le programme qui a été mis au point et utilisé dans notre recherche. Ensuite on passe á la phase d'évaluation du programme. Pour cette tâche on a utilisé un questionnaire mettant l'accent sur les dimensions spécifiques d'évaluation de programmes. Le travail fournit une grille de critères empiriques pour évaluer la qualité du modèle de formation e-learning Les résultats obtenus montrent un niveau élevé de satisfaction des étudiants envers le cours suivi. En plus, il fournit les critères empiriques pour évaluer la qualité du modèle de formation e-learning utilisé, bien qu'il soit considéré excessif à propos de la densité d'information. L'article se conclut par une série de propositions visant à améliorer les initiatives de ce genre.
[en] The present article deals with how the problematic of the sustainability, associated to the peak oil production was approached, with a group of teachers, during the deve lopment of the subjet of Curricular Inter vention in the Education of Sciences, that is distributed in the Faculty of Education of the University of alicante. This subjet comprises of the degree of Psicopedago gía, studies to which it is acceded from the teacher degree, which also they are atten ded in the same faculty.

[fr] Cet article traite de comment on travaille le problème du développement durable par rapport au zénith de production pétrolifère (peak oil) avec un groupe de professeurs, pen dant la matière d'Intervention Curriculaire dans l'Enseignement des Sciences, de la Facul té d'Éducation de l'Université d'alicante. Cette matière fait partie de licence de Psycho pédagogie, études à auxquelles on accède depuis le titre de professeur d'enseignement primaire.
[en] Exile is an experience with traumatic consecuences that has accompanied the human being during all the History. Traumatism is characterized by the multiplicity and diversity of manifestations, it produces an indelible split in life. In literary fields, it appears as the motive of writing where the author seeks to understand and to give sense to the experience through writing. This article wants to analyze the experience of the exile of the writer Jorge Semprún. And that's the reason why we first of all talk about the triple loss of his mother, his infancy and his home country; secondly, the compulsory adulthood will be exposed, and the end, the way he chose to take, will be analyzed. It helped him to overcome the consecuences of the exile and characterizes what he had to fight for during his life.

[fr] L'exil est une expérience avec des conséquences traumatiques qui a accompagné l'être humain pendant toute l'Histoire. Il s'agit d'un traumatisme caractérisé par sa multiplicité et diversité de manifestations, il provoque une rupture ineffaçable dans la vie du sujet. Sur le champ littéraire, il se montre comme un motif d'écriture où l'auteur cherche à comprendre et à donner du sens à son expérience à travers la mise en discours. Cet article propose d'analyser l'expérience de l'exil de l'écrivain Jorge Semprún. Pour cela, on abordera, en premier lieu, la triple perte de la mère, l'enfance et la patrie; en deuxième lieu, s'exposera l'entrée forcée dans l'époque adulte et; en dernier lieu, on analysera la résolution vitale prise pour dépasser les conséquences de l'exil et qui marquera l'engagement pour lequel il a lutté pendant toute sa vie.
[en] This article considers the importance of the opera libretto as a rightful literary genre, despite its small and brief nature. Indeed, its literary quality is often underestimated, because of its multi-artistic vehicle, which shifts attention to its musical and scenographic qualities. What's more, the length of the work is conditioned by the specific opera's characteristics. The term 'libretto' is already a sign of this short and brief dimension, here with a pejorative connotation, underlining the condescension generated within the literary sphere. However, we would point out the omnipresence of literature in opera, since its narratives often derive from well-known literary works. Our interest then lies in the art of the reduzione, a process which depends on the great skill of librettists and composers in reducing a literary narrative to a shorter version, adapted to the operatic stage, but also embellished by the addition of new musical and scenographic features.

[fr] Cet article considère l'importance du livret d'opéra en tant que genre littéraire à part entière, malgré sa nature réduite et brève. En effet, sa qualité littéraire est souvent sous-estimée, en raison de son support multi-artistique, qui détourne l'attention de ses qualités musicales et scénographiques. De plus, la longueur de l'œuvre est conditionnée par les caractéristiques spécifiques de l'opéra. Le terme "livret" est déjà un signe de cette dimension courte et brève, ici avec une connotation péjorative, soulignant la condescendance qu'il génère au sein de la sphère littéraire. Nous rappelons cependant l'omniprésence de la littérature dans l'opéra, puisque ses récits sont souvent issus d'œuvres littéraires notoires. Notre intérêt se porte alors sur l'art de la riduzione, un processus qui dépend de la grande habileté des librettistes et des compositeurs à réduire un récit littéraire en une version plus courte, adaptée à la scène lyrique, mais aussi enrichie par l'ajout de nouveaux éléments musicaux et scénographiques.
[en] Abstract: Gaston Danville's treatment of the space in Contes d'au-delà. This paper intends to study the main lines of the space and the relationship between places and subjective apprehension of characters. Gaston Danville's Contes d'au-delà focuses on the exploration of lonely and rootless figures' anomalous behaviour. The brevity of his short stories implies designing concise portraits, restricting time and space narrative development. It begins by analyzing enclosed spaces, dwellings or rooms in which the character projects, obsessions, and psychological disorders. It continues reviewing open spaces, often linked to a stroll among urban scenery or wild landscapes nuanced by light and shadow variations that open the door to the uncanny.

[fr] Résumé: L'analyse de l'espace dans les Contes d'audelà de Gaston Danville Les Contes d'au-delà constituent une exploration descomportements pathologiques d'individus dépaysés et solitaires. La brièveté des récits constitue un obstacle pour la réalisation de portraits exhaustifs et impose un traitement concis du temps. On observe les mêmes restrictions dans l'approche de l'espace. Dans ce travail on analysera la représentation spatiale dans les Contes d'au-delà, ainsi que le rapport existant entre les lieux et l'appréhension subjective que les personnages en font. Il y a, d'abord, une étude des espaces fermés, des salles ou des chambres où se trouve isolé le héros; celui-ci projette sur la chambre ses pensées obsédantes et ses crises émotionnelles. Puis, on analyse les espaces ouverts, évoqués par le narrateur qui suit les personnages dans leurs errances ou raconte à la première personne ses déplacements en ville ou en pleine nature – soit des paysages agrestes et désolés, soit des paysages aquatiques. Ces espaces s'ouvrent alors à l'expérience de l'insolite.
[en] Abstract: This research belongs to the paremiology, the scientific discipline dedicated to the paremias or brief and sententious statements. This disci- pline was created in the 20 th century and esta- blished in the 21 st century, which distinguishes the French and Spanish paremiography from the paremiography observed in the Middle Ages. After selecting a repertoire of French pa- remias, which will serve as the base of the pre- sent work, we will study the relationship bet- ween paremiology and terminology, between theory and practice of translation. This study will show the values of the paremias and the- refore the utility of the paremiological research to deepen in the knowledge of the language and the culture of a country.

[fr] Résumé: Ce travail s'encadre dans la parémiologie, la discipline scientifique qui étudie les parémies ou énoncés brefs et sentencieux. Il s'agit d'une discipline créée au XXe siècle et consolidée au XXIe siècle, ce qui établit une différence avec la parémiographie, car celle-ci existe déjà au Moyen Âge, dans le cas de la parémiographie française et espagnole. Après avoir sélectionné le recueil de parémies françaises qui sera la base de ce travail, nous étudierons le rapport existant entre la parémiologie et la terminologie, entre la théorie et la pratique de la traduction. Cette étude mettra en relief les valeurs que possèdent les parémies et, par conséquent, l'utilité de la recherche parémiologique afin de mieux con- naître la langue et la culture d'un pays
[en] The present article concentrates in the description of the sources' arrangement for the Kingdom of Valencia, whose design is realised from the compilation central role. It represents an ex novo arrange ment and the most important source by its territorialization as well as by its growth like ius proprium. Its fundamental content allows the formulation of the law arranged like a binomial of law and privile ge, being it of due observance.

[fr] Le présent article se centre sur la description de l'aménagement des sources juridiques dans le Royaume de Valence, dont la conception part de la prééminence de la compilation. Il s'agit d'un amé nagement ex novo et d'une importante source aussi bien par son territorialisation que par sa croissan ce comme ius proprium, dont le contenu fondamental permet la formulation du droit ordonné comme un binôme entre juridiction (fuero) et privilège, d'observance nécessaire.
[en] Motivation to read and reading compre hension are important factors to assure the academic success of students, as well as to benefit their personal and professio nal fulfillment in the social sphere. The purpose of this study was to analyze the possible relationships between these edu cational variables. The sample consisted of 245 Brazilian students taking the 4th and 5th grades of the Elementary School in two public schools in Jundiaí, São Paulo. Data were collected by means of a Reading Mo tivation Scale (RMS), a Cloze test for rea ding comprehension and the final reading scores, made available by the school units. Overall, when it comes to reading results show the prevalence of the most autono mous types of motivation. However, they do not correlate significantly with regard to reading comprehension. Significant and negative correlations were found bet ween Controlled EM, reading comprehen sion, and reading final grades. Significant and positive correlations also emerged between the Cloze test and reading final grades. Moreover, girls scored significantly higher in Intrinsic Motivation to read and Reading Comprehension. They also had higher final reading grades than boys. Data are discussed in terms of the need for a better diagnosis of learning difficulties as a basis for the implementation of the most adequate psycho-educational intervention for every single situation.

[fr] Le goût de la lecture et la compréhension de textes littéraires sont des facteurs impor tants pour assurer la réussite scolaire des élèves et afin de promouvoir leur épanouisse ment personnel et professionnel dans la société . Le but de cette étude a été d'analyser la relation possible entre ces variables éducatives. Cette dernière a été effectuée dans deux écoles publiques de Jundiaí et de São Paulo, grâce à la participation de 245 élèves brésiliens de 4ème et 5ème années du primaire. Pour mesurer ces facteurs, nous avons utilisé l'Échelle de Motivation à la Lecture (EML), un test cloze pour la compréhension et les notes finales de lecture, fournies par les unités scolaires. Les résultats ont montré la prédominance des types plus autonomes de motivation chez les élèves, quoique sans corrélation entre ces types de motivation et la moyenne générale annuelle. Les corréla tions étaient négatives et significatives entre la Motivation Extrinsèque Contrôlée et la compréhension, ainsi que la note finale en lecture. Nous avons observé une corrélation positive significative entre le test close et la note finale annuelle. En outre, les filles ont obtenu des scores significativement plus élevés en ce qui concerne la Motivation Intrinsèque à lire, la Compréhension en Lecture et la note finale en lecture, par rapport aux garçons. Les données ont été analysées afin d 'obtenir un meilleur diagnostic des difficultés d'apprentissage en vue d'une intervention psycho-éducative plus appropriée à chaque situation.