BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: Introduction: Teaching Olympic movements is a difficult process due to the inherent nature of the movements themselves. To promote learning, different teaching strategies are used. The different teaching strategies have unique characteristics that modulate learning. Aim: The objective of this study is to conduct a pilot test to compare the influence of different types of instruction in teaching these types of lifts. Methods: 35 students with no prior experience in sports science were evaluated. One group received instructions related to implicit teaching strategies (N=14) while the other was instructed through explicit teaching strategies. The snatch movement was the main content of the 1.5-hour class. Affective responses were assessed in different elements such as mental effort to understand the instructions, mental effort to achieve the task objective, and improvement in exercise performance. Results & discussion: Results show that implicit instructions generated a mental load to understand of 2.71, 2.71 to achieve the objective, and a 32.2% improvement in task performance. Explicit instructions yielded results of 3.14, 3.76, and 15.8%, respectively. Conclusions: Implicit instructions provided greater improvements in task performance, as well as better affective responses during the technical learning of the snatch lift. Coaches and teachers can rely on these teaching strategies as an alternative to traditional teaching with high explicit knowledge.

[pt] Resumo: Introdução: O ensino dos movimentos olímpicos é um processo difícil devido à própria natureza do movimento. As diferentes estratégias de ensino têm características únicas que modulam a aprendizagem. Objectivos: O objetivo deste estudo é realizar um teste piloto para comparar a influência de diferentes tipos de instrução no ensino deste tipo de levantamento. Métodos: 35 alunos foram avaliados. Um grupo recebeu instruções relacionadas a estratégias de ensino implícitas e o outro foi instruído por meio de estratégias de ensino explícitas. O movimento de snatch foi o principal conteúdo da sessão. Respostas afetivas e melhora no desempenho do exercício foram avaliadas. Resultados e Discussão: Os resultados mostram que as instruções implícitas geraram uma carga mental de 2,71 para entender, 2,71 para atingir o objetivo e uma melhora no desempenho da tarefa de 32,2%. As instruções explícitas alcançaram resultados de 3,14, 3,76 e 15,8%, respectivamente. Conclusões: As instruções implícitas proporcionaram maiores melhorias no desempenho da tarefa, bem como melhores respostas afetivas durante o aprendizado técnico do levantamento de peso snatch. Os formadores e professores podem contar com este tipo de estratégias de ensino como alternativa ao ensino tradicional com elevado conhecimento explícito.
[en] Abstract: The main aim of this study is to verify the benefits that a sport like rugby could offer to people with Down syndrome, as well as look at the requirements and adaptations needed related to safely enjoying a performance of a physical activity linked to this sport. Let's see how far these are from prejudices about rugby Through the figure of the facilitator the special relationship of coexistence between this sport and functional diversity will be established, bringing us one step closer to the real integration of persons with Down syndrome and society.

[pt] Resumo: O principal objetivo deste estudo é verificar os benefícios que um esporte como o rugby pode ter em pessoas com síndrome de Down, bem como ver os requisitos e adaptações necessários para desfrutar com segurança do desempenho de uma atividade física ligada a este esporte. Vê-se como, longe dos preconceitos sobre rugby, através da figura do facilitador se estabelece uma relação especial de convivência entre este esporte e a diversidade funcional, aproximando a real integração das pessoas com síndrome de Down na sociedade.
[en] The objective of the present study was to analyze the factors that contribute to the intention of ageing in place, in people aged 50 years and over, who live in their homes, in Portugal. Data were collected through an adaptation of the questionnaire by Ahn, Kang, and Kwon (2020) for the Portuguese context. The sample consisted of 256 individuals, aged between 50 and 98 years. The results obtained were analyzed based on the Theory of Planned Behavior model (Ajzen, 1991) and indicate that the subjective norm and perceived behavioral control components play a significant role for the intention of aging in place. The relational dimension also proved to have a good predictive value of the intention of aging in place, especially in terms of the social/community relationship dimension. Despite the exploratory nature of the study results allow reflection on the most valued aspects in the intention of aging in place with a Portuguese sample. The results allow us to identify the most significant predictors of people's intention to continue to age in their homes and communities.

[pt] O objetivo do presente estudo foi analisar os fatores que contribuem para a intenção de ageing in place, em pessoas com idade igual ou superior a 50 anos, que residam nas suas casas, em Portugal. Os dados foram recolhidos através do questionário de Ahn, Kang e Kwon (2020) adaptado para Portugal. A amostra foi constituída por 256 indivíduos, com idades entre os 50 e 98 anos. Os resultados obtidos foram analisados com base no modelo da Teoria do Comportamento Planeado (Ajzen, 1991) e indicam que as componentes norma subjetiva e controlo comportamental percebido têm um papel significativo para a intenção de ageing in place. Também a dimensão relacional revelou ter um bom valor preditivo da intenção de ageing in place, sobretudo, ao nível da dimensão relacionamento social/comunidade. Apesar da natureza exploratória do estudo, os resultados obtidos permitem refletir sobre os aspetos mais valorizados na intenção de ageing in place junto de uma amostra portuguesa. Os resultados contribuem para uma melhor compreensão dos fatores que mais influenciam a intenção das pessoas continuarem a envelhecer nas suas casas e comunidades.
[en] This study aims to understand how, during initial teacher education, lesson study promotes the development of prospective teachers' knowledge about tasks, students' work, and classroom communication. It is qualitative design-based research. In the results, the collaborative work in a detailed planning of a lesson stands out, as well as its reflexive nature, supported by the opportunities to lead the lesson. They also show that is essential to base the work on the challenging aspects for prospective teachers, providing them with opportunities to learn from practice.

[pt] Este estudo tem como objetivo perceber como, durante a formação inicial, o estudo de aula promove o desenvolvimento do conhecimento dos futuros professores sobre tarefas, o trabalho dos alunos, e a comunicação em sala de aula. Tratase de uma investigação baseada em design de natureza qualitativa. Nos resultados, destaca-se o trabalho colaborativo na planificação detalhada de uma aula, assim como a sua natureza reflexiva, apoiada pelas oportunidades de conduzir a aula. Mostram ainda que é fundamental centrar o trabalho nos aspetos desafiantes para os futuros professores, proporcionandolhes oportunidades para aprenderem a partir da prática.
[en] Introduction: This proposal is the continuation of the symbolization of elements and actions of the game and of the motor games. Particularly now we are dealing with the material used in motor games. Material also used in sports, physical education classes, sports activities, etc ... This way you can indicate the presence of this type of material in the didactic approaches that use graphics, diagrams, symbols and for the analysis of situations motor. The chosen images are images collected freely on the Internet, or drawings made of material with a top-down perspective. So, the idea is to unify the symbology by making a proposal as there have been some attempts that have several characteristics: Based on similar symbols traditionally used, easy handwriting, easy writing in digital format. Aims: Propose symbols or explanatory diagrams, and images of material for motor games, physical education and sports equipment. Conclusions: We have proposed symbols or explanatory diagrams, and images of material for motor games, and sports equipment.

[pt] Introdução: Esta proposta é a continuação da simbolização dos elementos e ações do jogo e dos jogos motores. Particularmente agora estamos lidando com o material usado em jogos de motor. Material também utilizado em esportes, aulas de educação física, atividades esportivas, etc ... Desta forma você pode indicar a presença deste tipo de material nas abordagens didáticas que utilizam gráficos, diagramas, símbolos e também para a análise de situações. motor As imagens escolhidas são imagens coletadas livremente na Internet ou desenhos feitos de material com uma perspectiva de cima para baixo. Então a ideia é unificar a simbologia fazendo uma proposta, pois tem havido algumas tentativas que possuem várias características: Baseada em símbolos similares tradicionalmente utilizados, caligrafia fácil, escrita fácil em formato digital. Objectivos: Proponha símbolos ou diagramas explicativos e imagens de material para jogos motorizados, educação física e equipamentos esportivos. Conclusões: Propusemos símbolos ou diagramas explicativos e imagens de material para jogos motorizados e equipamentos esportivos.
[en] The objectives of this paper are: reflect on the phenomenon of travel in Europe in the eighteenth century, paying particular attention to its various meanings and notions and recover the stories and experiences of those Spanish travelers who went into the neighboring country. In this sense, I'm going to study in this second part which has been the historiographical treatment of this group of travelers; and finally, my intention is to analyse the utility of this type of stories and experiences for the History of the daily life.

[pt] Os objetivos deste artigo são os seguintes: por um lado, refletir sobre o fenômeno da viagem na Europa no século XVIII, sobre os seus significados e noções; em segundo lugar, a minha intenção foi recuperar as histórias e experiências dos viajantes espanhóis que entraram no país vizinho. A este respeito, nesta segunda parte vou tentar determinar o que tem sido o tratamento historiográfico deste grupo de viajantes, para finalmente fechar com uma análise da utilidade dessas histórias e experiências de viagem em Portugal para a História da vida diária.
[en] The objective consists of analyzing the diverse life conditions and realities of women in a punitive context of special social vulnerability from the socio-educational and gender perspective, with human development seen as the reference frame serving as the ground for improvement proposals in favor of the exercise of human rights. It is framed within a research developed across the Spanish territory, with a sample of 538 women prisoners (17% of the total female prison population), to whom mixed questionnaires were applied while employing qualitative and quantitative research methods. Speciically, results making part of the indicators assessed within the construct of human development, i.e.: education, health and drug addiction, and labor and economic situation as well as those relating to the personal, family and social paths or professional careers of these women both prior to conviction and at the time of their reclusion. It becomes evident in the results that the different factors associated to human de- velopment do indeed inluence and condition the enormous vulnerability of this population. Likewise, the weaknesses and gaps or blanks found in the paradigm of human development are manifest as well as the indices internationally applied by turning a blind eye to the features and peculiarities of speciic vulnerable groups in each context, like prison population. And all of this undertaken for the purpose of laying the foundations for a socio-educational intervention and concerning the adoption of stands regarding the related social policies.

[pt] O objetivo é analisar as diferentes condições de vida e realidades das mulheres em um contexto punitivo de vulnerabilidade social especial, do ponto de vista sócio-educacional e de gênero, tomando como marco de referência o desenvolvimento humano, que serve como base das propostas de melhoria em pró do exercício dos direitos humanos. É parte de uma pesquisa realizada em todo o território espanhol, com uma amostra de 538 mulheres prisioneiras (17% da população feminina total na prisão), que responderam pesquisas mixturadas, e foram utilizados métodos qualitativos e quantitativos. Especiicamente, abordam-se resultados que fazem parte dos indicadores medidos dentro da construção do desenvolvimento humano: educação, saúde e toxico- dependência, emprego e status econômico, bem como os relacionados com trajetórias pessoais, familiares e sociais dessas mulheres, tanto antes da condenação quato no momento da detenção. É evidente a partir dos resultados que diferentes fatores inluenciam o desenvolvimento humano ou condicionam a enorme vulnerabilidade dessa população. Além disso, mostra os pontos fracos ou lacunas no paradigma do desenvolvimento humano e os índices aplicados internacionalmente, ao obviar as características e peculiaridades de grupos vulneráveis especíicos em cada contexto, como é a população da prisão. Todos, a im de estabelecer as bases para uma intervenção sócio-educativa e que tomam posições sobre políticas sociais relacionadas.
[en] The text is part of a qualitative biographical-narrative investigation in process, which proceeds by obtaining testimonies from teachers and researchers who train teachers with the help of ICT to promote the skills of creativity, collaboration, cooperation, and communication, understood as essential for the development of comprehensive education, promoting curricular sustainability and participatory citizenship. In this article, we report on the experience of a teacher and researcher, Cristina Arriaga Sanz, who dedicates her labor to teacher training in the field of Musical education in Spanish Higher Education, of which we will emphasize the close relationship of its contents with the theoretical contributions we present and with previous results obtained through our investigation.

[pt] O texto faz parte de uma investigação qualitativa biográfico-narrativa que temos em curso, e que se processa mediante a obtenção de testemunhos de professores e investigadores que formam professores com o auxílio das TIC de modo a promover as competências de criatividade, colaboração, cooperação e comunicação, entendidas como essenciais para o desenvolvimento de uma educação integral, promotora da sustentabilidade curricular e da cidadania participativa. Neste artigo, damos conta da experiência de uma professora e investigadora, Cristina Arriaga Sanz, que se dedica à formação de professores no âmbito da Educação Musical no ensino superior espanhol, de que salientaremos a relação estreita com as aportações teóricas que apresentamos e com resultados anteriores obtidos por meio da nossa investigação.
[en] This article aims to discuss the role of social worker in the business context, especially in relation to the most recent societal transformations (not only those resulting from the profound changes in the labour market and the flexibilization of labour relationships, but also from the reduction of the Welfare State in the protection of citizens and, consequently, workers). In order to do so, we begin by considering a brief socio-historical background of social work in the entrepreneurial context, highlighting the most important moments influencing the social workers' intervention in the last decades in this field, the causes (external and internal) associated to this transformation, thus determining its possibilities of action as well as their implications in the development of a genuine corporate social policy. Next, we focus on the current situation (especially the one that results from the economic crisis of the last decade) to reflect on the possibilities all these transformations offer to Social Work in this specific field, namely in terms of the appropriation of new spaces of intervention and the strengthening of the presence of the profession in the field of labour relations

[pt] O presente artigo tem por objetivo discutir o espaço de atuação do assistente social no contexto das empresas, sobretudo o que decorre das transformações societais mais recentes (não apenas as que resultam das profundas mudanças no mercado de trabalho e da flexibilização das relações laborais, mas também da redução do Estado de Bem-Estar na proteção aos cidadãos e, consequentemente, aos trabalhadores). Para tal, começamos por fazer um breve enquadramento socio-histórico sobre o Serviço Social de Empresa, salientando os principais momentos que marcam a intervenção do assistente social ao longo das últimas décadas neste campo, as principais causas (externas e internas) associadas a estas alterações, e ainda as suas implicações no desenvolvimento de uma verdadeira política social empresarial. Já num segundo momento debruçamo-nos sobre a atualidade (sobretudo a resultante da crise económica registada na última década) para refletir sobre as possibilidades que as diversas transformações registadas ao longo deste período colocam ao Serviço Social neste campo específico, nomeadamente em termos da apropriação de novos espaços de intervenção e de reforço da presença da profissão no campo das relações laborais.
[en] Objective: characterize the scientific production of Brazil and Spain in regard to methodological aspects and aspects of health-related quality of life experienced by cancer patients receiving chemotherapy in both countries. Method: integrative literature review was conducted using the following databases: CINAHL, MEDLINE, SCOPUS and CUIDEN and the electronic libraries PubMed and SciELO, conducted in September 2013. Results: a total of 28 papers met the inclusion criteria. The synthesis of knowledge was presented in three categories of analysis: assessment of quality of life in different types of cancer; sociodemographic factors that influenced quality of life; and type of cancer and interventions that improve quality of life. Chemotherapy affects health-related quality of life and the most important factors were: age, sex, chemotherapy protocol, type of surgery, stage of the disease, educational level, and emotional intelligence. Complementary therapies such as acupuncture, guided visualization, prayers and exercise were positive and reduced side effects. Conclusion: the results showed a poor level of evidence, since 86% of the studies were cross-sectional descriptive studies; the instrument most frequently used to measure health-related quality of life was EORTC QLQ C-30 and more studies were conducted in Brazil than in Spain.

[pt] Objetivo: caracterizar a produção científica do Brasil e Espanha quanto aos aspectos metodológicos e aos aspectos relacionados à qualidade de vida relacionada à saúde, apresentados pelo paciente com câncer em tratamento quimioterápico dos dois países. Método: revisão integrativa da literatura nas bases de dados: CINAHL, MEDLINE, SCOPUS e CUIDEN e bibliotecas eletrônicas PubMed e SciELO, realizado em setembro de 2013. Resultados: foram analisados 28 artigos que atenderam os critérios de inclusão. A síntese do conhecimento foi feita por três categorias de análise: avaliação da qualidade de vida em diferentes tipos de câncer, fatores sociodemográficos que influenciaram a qualidade de vida e o tipo de câncer e as intervenções que melhoram a qualidade de vida. Evidenciou-se que o tratamento quimioterápico afeta a qualidade de vida relacionada à saúde, e os fatores que mais influenciaram foram idade, sexo, tipo de protocolo de quimioterapia, tipo de cirurgia, estádio da doença, nível de escolaridade e inteligência emocional. As terapias complementares, como acupuntura, visualização com imagem guiada, oração e exercícios, tiveram efeitos positivos na diminuição dos efeitos colaterais. Conclusão: os resultados demonstraram nível de evidências fraco, pois 86% dos estudos são descritivos de corte transversal, o instrumento de qualidade de vida relacionada à saúde mais utilizado foi o EORTC QLQ C-30 e a produção foi predominantemente realizada no Brasil.
[en] Abstract: Introduction: Nowadays there are more and more Spanish schools in which cultural diversity prevails. This is due to major social changes such as globalisation and the migratory movement that took place after the dictatorship of General Franco, both from America and Europe, and which have become more present in recent years. The problem arises when classrooms do not know how to manage cultural diversity, ignoring cultural differences and focusing only on the culture of a particular region or country. Educating in diversity and interculturality is a fact and a duty, not only for the teachers of the centre itself, but also for the Institutions. Aim: For all these reasons and explanations given, it is beneficial to investigate in more detail the teachers' perceptions of cultural diversity in order to assess this situation or situations, the difficulties and deferred grievances of this group. Methods: An ad hoc sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview, which was analysed with NVivo software, were used as instruments. Results & discussion: It was found that both teachers' and students' own re-education about cultural diversity is necessary. Starting with small changes in the curriculum, as well as making culture visible and aware of it. Conclusions: Some of the conclusions are that having students from other cultures promotes student learning, fosters empathy in students and helps students to be encouraged to learn more about other cultures, in terms of language and customs.

[pt] Resumo: Introdução: Actualmente, são cada vez mais os centros espanhóis em que prevalece a diversidade cultural. Isto é devido às grandes mudanças sociais como a globalização e o movimento migratório que se produziram depois da ditadura do general Franco, tanto da América como da Europa e os que são mais presentes nos últimos anos. O problema surge quando, nas salas de aula, não se sabe conduzir uma gestão da diversidade cultural, ignorando as diferenças culturais e centrando-se unicamente na cultura de uma determinada região ou país. Educar para a diversidade e para a interculturalidade é um facto e um dever não só dos professores/as do próprio centro, mas também das Instituições. Objectivos: Por todas estas razões e explicações dadas, é benéfico indagar com mais detalhe as percepções do professorado sobre a diversidade cultural com o objetivo de avaliar esta situação ou situações, as dificuldades e duelos diferidos deste coletivo. Métodos: Foram utilizados como instrumentos um questionário de tipo ad hoc para as sociodemográficas e uma entrevista semiestruturada, a qual foi analisada com o software Nvivo. Resultados e discussão: Tanto a própria reeducação dos professores como dos alunos sobre a diversidade cultural é necessária. Começando por pequenas mudanças no currículo, assim como visibilizar a cultura e tomar consciência dela.. Conclusões: Algumas das conclusões são que ter alunos de outras culturas, incentivar a aprendizagem do estudante, incentivar a empatia entre os alunos e ajuda os alunos a se encorajar a se prender mais sobre outras culturas, em conta a língua e costumes refere.