BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Teaching Innovation Project "REUNITED (fiscal) GAMES" seeks to introduce motivational elements that reinforce the acquisition of theoretical and practical knowledge on taxation, as well as the development of hard and soft skills. In so doing, we apply game techniques in the classroom to build a highly motivated environment (gamification). Specifically, in this project the following four newly created games are applied: "Detect the tax figure", "Aronson's Puzzle", "Double International Taxation" and "Decipher the phrase". These games impact on highly relevant technical skills for the exercise of taxation, as well as soft skills such as autonomous learning, time management, team and collaborative work, and the ability to solve problems and exercises

[es] El Proyecto de Innovación Docente "JUEGOS (fiscales) REUNIDOS" busca introducir elementos de motivación que refuercen no sólo la adquisición de los contenidos teóricoprácticos de las asignaturas sobre fiscalidad, sino también el desarrollo de competencias técnicas y transversales. Para ello se recurre a la gamificación, es decir, a la aplicación de técnicas de juego en el aula para construir un entorno de elevada motivación. En concreto, en el presente proyecto se aplican los siguientes cuatro juegos de nueva creación: "Detecta el tributo", "Puzle de Aronson", "Doble Imposición Internacional" y "Descifra la frase", cada uno de ellos diseñados para profundizar en el aprendizaje de diferentes contenidos fiscales. Estos juegos, además de trabajar competencias técnicas de alta relevancia para el ejercicio de la fiscalidad, refuerzan también competencias transversales como el aprendizaje autónomo, la gestión del tiempo, el trabajo en equipo y colaborativo, y la capacidad de resolución de problemas y ejercicios
[en] University education is nowadays undergoing exhaustive revision under the auspices of the European Higher Education Area reform initiative. More often than not, proposals for teaching/learning improvement are linked to technological innovations. ICT provide platforms that foster autonomous learning while training students in technological competences without which they are severely impaired today. Online teaching/learning is therefore not only more dynamic than traditional methodologies, but also in line with the ECTS framework, which contemplates less contact hours and more independent student work under the guidance of the lecturer. Against this setting, we present a website for the analysis of historical texts in English. The website has been designed so as to (i) enhance self-learning by means of readings, problems and textual commentaries and (ii) familiarize students with the technologies they will be using in their professional future

[es] En el marco cambiante en que se encuentran los estudios universitarios, todo proyecto de mejora pasa por la progresiva adaptación a las innovaciones que propone el Espacio Europeo de Educación Superior. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación proporcionan plataformas que fomentan el aprendizaje autónomo sin necesidad de enseñanza presencial continua, al tiempo que entrenan al alumno en competencias que hoy resultan imprescindibles. La enseñanza online no es sólo más dinámica, sino también más acorde a los parámetros de la innovación docente con ECTS, que contempla menos docencia presencial y más trabajo personal del alumno tutorizado por el profesor. En este contexto, presentamos una página web para el análisis de textos históricos de la lengua inglesa diseñada con el fin de (i) fomentar el autoaprendizaje mediante lecturas, problemas y comentarios textuales y (ii) familiarizar al estudiante con las tecnologías con las que habrá de convivir en su futuro profesional
[en] Objective: to examine if those adolescents who dislike physical education classes get better results on academic and cognitive performance than their peers. Methods: participants included 4 226 adolescents from the AVENA, AFINOS and UP&DOWN studies. Physical education enjoyment was assessed with a 7-point Likert scale. Cognitive performance in the AVENA study was assessed using the Spanish version of the SRA Test of Educational Ability. Academic performance in the AFINOS and UP&DOWN studies was assessed through Mathematics and Language grades and the average of both subjects. Results: in the AVENA study we found differences in verbal ability among girls who dislike physical education and their peers (P = 0.033). In the AFINOS study, boys who dislike physical education had higher scores in Language than their peers (P = 0.024). In the UP&DOWN study girls who disliked physical education had higher scores in Language and in the average of Language and Mathematics than their peers (P < 0.001). Conclusion: in the AVENA and AFINOS studies adolescents who disliked physical education had similar results in cognitive and academic performance than their peers, but in the UP&DOWN study girls who disliked physical education showed higher results in academic performance than their peers

[es] Objetivo: conocer si a aquellos adolescentes que no les gusta la educación física obtienen mejores resultados en rendimiento académico y cognitivo que sus compañeros. Métodos: los participantes incluyen 4.226 adolescentes de los estudios AVENA, AFINOS y UP&DOWN. El gusto por la educación física se valoró con una escala Likert de 7 puntos. El rendimiento cognitivo se valoró en el estudio AVENA usando la versión española del SRA Test of Educational Ability. El rendimiento académico se valoró en los estudios AFINOS y UP&DOWN con las notas de Matemáticas, Lengua y la media de Lengua y Matemáticas. Resultados: en el estudio AVENA encontramos diferencias en la habilidad verbal entre las chicas a las que no les gustaba la educación física y sus compañeros (P = 0,033). En el estudio AFINOS los chicos a los que no les gustaba la educación física tenían mejores notas en Lengua que sus compañeros (P = 0,024). En el estudio UP&DOWN las chicas a las que no les gustaba la educación física obtuvieron mejores resultados en Lengua y en la media de Lengua y Matemáticas (P < 0,001). Conclusion: en los estudios AVENA y AFINOS los adolescentes a los que no les gusta la educación física obtuvieron resultados similares a los que sus compañeros, mientras que en el estudio UP&DOWN las chicas a las que no les gustaba la educación física obtuvieron mejores resultados en rendimiento académico que sus compañeros
[en] The concept of "shadow author" enables different approaches, from perspectives which question the presence or absence of an individual author in relation with his work, to reflections on a collective authorship that allows the presence of the author in multiple forms. Our proposal focuses on the erudition work, criticism and retrieval of historical sources performed in the 18th century in Spain. Many clerics and seculars, scholars or amateurs, statesmen or mere advantaged scribblers assumed the role of shadow authors and contributed to a collective effort of national renewal featured by the struggle between tradition and innovation. The new rulers led the reformist agenda program with the collaboration of literates and of certain institutions created to foster progress and common good, among them the Royal Academies. Our work will concentrate on the projects of compilation of historical sources that were promoted within the Royal Academy of History. Dictionaries, repertoires and instrumental collections approach us to the nature, justification, objectives and milestones of a collective authorship model that half-hidden, certainly represents the cultural practices of the Spanish Age of Enlightenment

[es] El concepto de "autor oculto" permite acercamientos diversos, desde perspectivas que se interrogan sobre la presencia o ausencia de un autor individual en relación con su obra, hasta reflexiones sobre una autoría colectiva que se abre a múltiples modalidades de presencia del autor. Nuestra propuesta se centra en el trabajo de erudición, de crítica y de recuperación de fuentes históricas realizado en España durante el siglo xviii. Clérigos y seglares, intelectuales o simples aficionados, personalidades políticas o meros plumillas, muchos de ellos asumieron el papel de ser autores en la sombra sumándose a un esfuerzo colectivo de regeneración nacional marcado por la pugna entre tradición e innovación. Los nuevos gobernantes lideraron este programa reformista con la colaboración de ciertas instituciones creadas para impulsar el progreso y el bien común, entre ellas las Academias Reales. Destacaremos los proyectos de recopilación de fuentes históricas promovidos en el seno de la Real Academia de la Historia. Diccionarios, repertorios y colecciones instrumentales nos aproximarán a la naturaleza, justificación y logros de un modelo de autoría colectiva "semioculta", ciertamente representativo de las prácticas culturales de la Ilustración española
[en] The goal of this article is to reflect on what kind of political violence is defined as "terrorism" and what are the consequences of being defined that way. Considered that this designation carries an assumption of barbarism, irrationality, criminality and craziness, to define an act or an organization this way allows to carry out a depoliticization of this kind of violence and to erase the political content behind it. This process is carried out with "terrorism" because its political goals represent a threat to the "shape" of a society or to the international system and, in general terms, to the current hegemonic order. The theoretical lines draw in the first part of the article will eventually be applied to the case study of the Islamic State. Considering the political goals the organization wants to achieve —the creation of a state/ caliphate through terror, the reconfiguration of the power relations, first in the area and secondly at the international level, and a different global order– it can be understood why this represents a threat to the international society of states that, in order to protect their legitimacy and their status quo need to describe it as "terrorist" and, consequently, hide and erase its political claims

[es] En este artículo se pretende reflexionar sobre qué tipo de violencia política llega a definirse como "terrorismo" y cuáles son las consecuencias de definirla de tal forma. Puesto que esta designación conlleva unos matices de barbarismo, irracionalidad, criminalidad y locura, el designar un acto o una organización de tal forma permite despolitizar estos tipos de violencia y eliminar el contenido político que las mueve. Este proceso se lleva a cabo con el terrorismo porque sus objetivos políticos representan una amenaza para la "forma" de una sociedad o del sistema internacional mismo y, más en general, para el orden hegemónico vigente. Las líneas teóricas trazadas en la primera parte del artículo se aplicarán al estudio del caso práctico del Estado Islámico. Si se consideran los objetivos políticos que esta organización quiere lograr —la creación de un estado/califato a través del terror, la reconfiguración de las relaciones de poder, primero en el área en el que se ha instalado y, sucesivamente, en el escenario internacional, y un diferente orden global— se entiende el por qué éste representa una amenaza a la sociedad internacional de estados que, para proteger su legitimidad y su status quo, necesitan describirlo como terrorista y, de tal manera, esconder y eliminar sus reivindicaciones políticas
[en] Prostitution has historically generated, and generates, a huge amount of debates around its organization and regulation. However, different historical researches have not paid special attention to it, leaving this field to the historians of law and medicine in many occasions. In recent years, in addition to the pioneering studies of Jean Louis Guereña, the trend seems to be reversing and giving sexuality, and with it prostitution, a crucial role

[es] La prostitución ha generado históricamente, y genera, numerosos debates en torno a su forma de organización y regulación. Sin embargo, las distintas investigaciones históricas no le han prestado especial atención dejando, en muchas ocasiones, este campo a los historiadores del derecho y la medicina. En los últimos años, y contando con los estudios pioneros de Jean Louis Guereña, la tendencia parece estar invirtiéndose y otorgándole a la sexualidad, y con ella a la prostitución, un papel central
[en] Discrimination, intolerance and unjustified violence on the basis of sexual orientation, gender identity and expression and sexual characteristics is a social construct that manifests itself in varying degrees and occurs at different scales or frameworks in society, including the educational context. This phenomenon affects the development of those belonging to a minority group, influencing their perception of justice and their belief in a just world. To test these hypotheses, a semi-structured interview has been developed as a tool for gathering information for qualitative analysis. The sample is made up of victims of bullying due to SOGIESC issues during the secondary school stage. Participants' representations of belief in a just world and their representations of how they experience and deal with situations of injustice in their lives are analysed

[es] La discriminación, intolerancia y violencia injustificada por cuestiones de orientación sexual, identidad y expresión de género y características sexuales es un constructo social que se manifiesta en distintos grados y ocurre a distintas escalas o marcos de la sociedad, entre ellas, el contexto educativo. Este fenómeno afecta al desarrollo de aquellas personas pertenecientes a un grupo minoritario, influyendo en su percepción de justicia y su creencia de un mundo justo. Para comprobar estas hipótesis se ha desarrollado una entrevista semiestructurada como herramienta de recogida de información para un análisis cualitativo. La muestra está formada por víctimas de acoso escolar por cuestiones de SOGIESC durante la etapa de educación secundaria. Se analizan las representaciones que tienen las y los participantes sobre la creencia en un mundo justo y sobre sus representaciones acerca de cómo experimentan y abordan situaciones de injusticia en sus vidas
[en] In our times, there is an urgent situation, which is affected by inter-continental issues related to the environmental situation. Problems such as the lack of water, pollution or global warming are di-rectly or indirectly affecting to some areas in our planet, some of them really damaged already. Further, some sectors of humanity are making an urgent call to make actions and therefore a change in our mentalities. For that reason, the international educative community feels their responsibility as formers of students of the presents and adults for the future. The intention of this paper is to diffuse and to summarize common methodologies used in Education for Sustainable Develop-ment, observe different roles in school communities and their collaboration in ESD and how in-ternational educative programmes, and more in particular the International Baccalaureate aids and develop those green influences at schools with its pedagogy, statements and mission with their particular global perspective

[es] En nuestra era, existe una situación urgente, relacionada con temas de índole intercontinental y ligada al medio ambiente. Problemas como las sequías, contaminación o el calentamiento global están afectando directa o indirectamente algunas zonas del planeta, algunas ya muy dañadas. Consecutivamente, algunos sectores de la humanidad realizan una llamada urgente para realizar acciones respecto a este hecho y por consiguiente un cambio en mentalidades. Por esta razón, la comunidad educativa internacional se siente responsable en formar a sus alumnos del presente y adultos del futuro. La intención de este escrito es la difusión y puesta en común de metodologías usadas en Educación para un Desarrollo Sostenible y observar los distintos roles en centros educativos, sus colaboraciones con EDS y cómo los programas de educación internacional, y en concreto el Bachillerato Internacional (IB) ayuda y desarrolla aquellas influencias amables con la ecología en escuelas con su pedagogía, declaraciones y misión con su particular visión global
[en] We propose to educate in contemporary art values by means of plastic works requesting the collaboration of the observer. We pursue fostering that the work ceases to be untouchable and leaves its pedestal to be part of the creative expressions of who produces it. The main objective is to invite the students to be they themselves those who generate the artistic work in order to reconsider their own creative capacities. We propose to use the educative link between art and games researched by Gadamer, the psychological research line of Winnicot´s therapeutic art and Bourriaud´s Relational Art. The Project 'Hermeneútica Gráfica' develops an activity which was carried out in several artistic education classrooms to introduce the students to contemporary art. Each participant manipulated subjectively the same figurative impression until getting hold of it. All the transformed pieces were put together in a GIF format animation, producing a collective videocreation that showed an image on a loop every 0,1 seconds. Finally, this projection was exposed at US Faculty of Fine Arts under the name of all the students who collaborated

[es] Proponemos educar en los valores del arte contemporáneo mediante obras plásticas que requieran de la colaboración del receptor. Perseguimos fomentar que la obra deje de ser intocable y que abandone su pedestal para pasar a formar parte de las expresiones creativas de quien la intervenga. El objetivo principal es invitar a los alumnos a que sean ellos quienes generen la obra artística para que se replanteen sus capacidades creativas. Proponemos utilizar la unión educativa entre arte-juego investigada por Gadamer, la línea psicológica del arte terapéutico de Winnicott y el Arte Relacional de Bourriaud. El proyecto Hermenéutica gráfica desarrolla una actividad que se realizó en varias clases educación artística para acercar a los estudiantes el arte contemporáneo. En ella cada participante manipuló subjetivamente una misma impresión figurativa hasta apropiarse de ella. Todas las piezas transformadas se unieron en una animación de formato GIF, produciendo una videocreación colectiva que mostraba en bucle una imagen cada 0'1 segundos. Finalmente esta proyección fue expuesta en la Facultad de Bellas Artes de la US bajo el nombre de todos los alumnos colaboradores
[en] The study of a group of fiscal relations compiled by royal ministers in some moments of the XVIth and XVIIth centuries offers an accurate view of both the amount and the structure of the fiscal revenues collected by the Castilian Crown from 1577 to 1688. These documentary sources have allowed us to measure the increase of the tax burden during the reign of Philip IV and the importance of the measures subsequently adopted during the reign of Charles II to lighten such burden. Simultaneously, our sources have also allowed us to compare the amount and the evolution of the ordinary taxes collected by the Crown to that of the extraordinary incomes. To finish, our paper deals with the evolution of tax burden in real terms and its consequences on the Castilian economy and population.

[es] El examen de las relaciones de rentas compiladas por los ministros de hacienda en momentos de crisis o dificultades financieras ofrece una buena imagen de la estructura y valor de los ingresos de la Corona de Castilla desde finales del siglo XVI y a lo largo del XVII. Gracias a estos documentos es posible medir el aumento de la carga tributaria durante la escalada fiscal del reinado de Felipe IV y la importancia de las medidas de alivio aprobadas en el de Carlos II, así como el peso de los ingresos estrictamente fiscales respecto a los extraordinarios. El artículo se detiene asimismo en el análisis de la evolución de la carga tributaria en términos "reales" planteando algunas de sus repercusiones sobre la economía y la población de Castilla.
[en] Are cognitive and biological variables useful for predicting future behavioral outcomes? Method: In two independent groups, we measured a set of cognitive (fluid and crystallized intelligence, working memory, and attention control) and biological (cortical thickness and cortical surface area) variables on two occasions separated by six months, to predict behavioral outcomes of interest (performance on an adaptive version of the n-back task) measured twelve and eighteen months later. We followed three stages: discovery, validation, and generalization. In the discovery stage, cognitive/biological variables and the behavioral outcome of interest were assessed in a group of individuals (in-sample). In the validation stage, the cognitive and biological variables were related with a parallel version of the behavioral outcome assessed several months later. In the generalization stage, the validation findings were tested in an independent group of individuals (out-of-sample). Results: The key fi nding revealed that cortical surface area variations within the right dorsolateral prefrontal cortex predict the behavioral outcome of interest in both groups, whereas the cognitive variables failed to show reliable predictive validity. Conclusions: Individual differences in biological variables might predict future behavioral outcomes better than cognitive variables concurrently correlated with these behavioral outcomes

[es] Antecedentes: ¿Predicen las variables cognitivas y biológicas el futuro desempeño cognitivo? Método: en dos grupos independientes de participantes se miden variables cognitivas (inteligencia fluida y cristalizada, memoria operativa y control atencional) y biológicas (grosor y superficie cortical) en dos ocasiones separadas por seis meses, para predecir el desempeño en la tarea n-back valorado doce y dieciocho meses después. Se completan tres etapas: descubrimiento, validación y generalización. En la de descubrimiento se valoran en un grupo de individuos las variables cognitivas/biológicas y el desempeño a predecir. En la de validación, se relacionan las mismas variables con una versión paralela de la n-back completada meses después. En la de generalización, los resultados de la validación se replican en un grupo independiente de individuos. Resultados: las variaciones de superficie cortical en la corteza dorsolateral prefrontal derecha predicen el desempeño cognitivo en los dos grupos independientes de individuos, mientras que las variables cognitivas no contribuyen a la predicción del desempeño futuro. Conclusiones: las diferencias individuales en determinadas variables biológicas predicen el desempeño cognitivo mejor que las variables cognitivas que correlacionan concurrentemente con ese desempeño
[en] Framework contracts are multiyear agreements regulating the legal and/ or economic relations of two public sector organisations: one of which holds financing power over the other, which -instrumentally- will aim to achieve certain targets. We shall address in this article the regulation and effects of the framework contracts in Spain. We will also elaborate on the origins of this system and the main experiences in the Spanish educational and health institutions, where it has shown to be a useful tool for management by results which also fosters transparency and accountability

[es] Los contratos-programa son acuerdos plurianuales para regular las relaciones jurídicas o económicas de dos organizaciones del sector público, una de las cuales ostenta la potestad financiadora de la otra, que es de carácter instrumental y que compromete el logro de determinados resultados, en régimen de elevada autonomía. La herramienta ha demostrado ser muy útil en las Universidades Públicas españolas donde fomenta la dirección por objetivos, la transparencia y la rendición de cuentas