BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The energy demand of modern societies is increasingly high, while the reserves of non-renewable fuel sources, the most common, are diminishing. In this situation, the search for renewable energy sources acquires considerable importance. The SelOxCat research group uses a range of techniques to study, understand and develop the reactions leading to the production of renewable fuels from water and sunlight.

[es] La demanda energética de las sociedades actuales es cada vez más elevada, mientras que las reservas de combustibles de origen no renovable, las más utilizadas, van disminuyendo. En esta situación, la búsqueda de fuentes de energía renovables adquiere una importancia relevante. El grupo de investigación SelOxCat (Catálisis de Oxidación Selectiva) utiliza una amplia gama de técnicas para estudiar, comprender y desarrollar las reacciones principales para la producción de combustibles renovables a partir de agua y luz solar.
[en] The play "All about my mother", adaptation of Almodovar's screenplay, translated signs of cinema language to the stage, and provided a new meaning to the famous Almodovar's girls into Mexican semiosphere. Based in the semiotic metodology developed by Garcia Barrientos (2003) called "Dramatology", this paper analyzes space, time, characters and dramatic perspective of the play and its generation of meaning.

[es] La obra teatral "Todo sobre mi madre", basada en el argumento cinematográfico de Pedro Almodóvar, tradujo al código teatral los elementos del lenguaje del cine y resignificó a las célebres "chicas Almodóvar" dentro de la semiósfera mexicana. Con base en la dramatología de J.L. García Barrientos (2003) se describe el espacio, el tiempo, los personajes y la visión teatral de este texto escénico, así como su modo de generación de significado.
[en] In this article we pretend to prove the relations between two lines of research and innovation in the teaching of history and social sciences, both have important points of contact, although they belong to different scientific traditions. One is the development of historical consciousness; the other is the so called education for the future. The most obvious relationship between both traditions is their conception of the time and the importance that is given to the concept of future. Historical consciousness is temporal consciousness and helps us to relate the past with the present and with our ideas and ideals about the future. Education for the future aims to analyze the images that society has built for the future and at the same time, help to build capacities to think of alternative or desirable futures and act accordingly with responsibility and social commitment. In our opinion, both traditions are becoming more and more closer, as the historical-temporal consciousness points strongly to the future-present, and the education for the future needs to think about the past and the learning of temporality

[es] En este artículo pretendemos establecer las relaciones entre dos corrientes de investigación e innovación en la enseñanza de la Historia y de las ciencias sociales, que tienen importantes líneas de convergencia, aunque pertenecen a tradiciones científicas diferentes. Una es el desarrollo de la conciencia histórica, la otra la educación para el futuro. La relación más evidente entre ambas tradiciones está en la comprensión de la temporalidad y en la importancia que se le otorga al concepto de futuro. La conciencia histórica es conciencia temporal y nos ayuda a relacionar el pasado con el presente y con nuestras ideas o ideales sobre el futuro. La educación para el futuro tiene como objetivo analizar las imágenes que la sociedad ha construido sobre el futuro y, al mismo tiempo, formar las capacidades para pensar en futuros alternativos o deseables, y actuar en consecuencia con responsabilidad y compromiso social. En nuestra opinión, una y otra tradición se han acercado cada vez más, ya que la conciencia histórica-temporal señala con fuerza al futuro-presente, y la educación para el futuro necesita la reflexión sobre el pasado y el aprendizaje de la temporalidad
[en] This article is elaborated around three key ideas: learning communities as agents of change, action research and transformation through conversation. All of them relate very strongly together and help bring about individual and group change. Learning communities are powerful forces of cultural transformation; they are considered an enclave for active learning and therefore an incubator of innovation. As they grow as a group through conversations, they develop both a collective language and knowledge. On the other side, action research can take place in learning communities. It's seen as an opportunity to test one's beliefs in practice and to bring new forms of educational practice into reality. The text describes the three larger statewide learning communities and explains how the university staff takes an important role in bringing about change through action research.

[es] El texto se articula en tres ideas: las comunidades de aprendizaje como agentes de cambio, la investigación en la acción y la transformación mediante la conversación. Todas ellas se hallan estrechamente relacionadas y permiten explicarnos los cambios individuales y colectivos. Las comunidades de aprendizaje constituyen una importante fuerza de transformación; se las considera un enclave para el aprendizaje activo y como incubadoras de la innovación. A medida que crecen mediante la conversación, desarrollan un lenguaje y un conocimiento colectivos. Por otra parte, la investigación en la acción tiene lugar en comunidades de aprendizaje. Se las considera como una oportunidad de verificar las propias creencias en la práctica, así como nuevas formas de llevar la práctica educativa a la realidad. El texto describe tres grandes comunidades de aprendizaje y muestra el modo cómo el staff universitario juega un papel importante en el desarrollo del cambio mediante la investigación en la acción.
[en] The principal indicators of the residential mobility in Spain are described following a housing demography approach and using the information of the Census of 2001. The increase in the residential mobility until 2001 and later is outlined, which has placed it in the maximum level allowed by our residential system. Some reduction in the local preference of residential mobility is detected, because of a cohort change affecting this process. The main housing stock's traits associated with the mobility of different groups of age are explored. It can be confirmed that new stock is the target of median age household's mobility, whereas young household focus on the used, owned housing.

[es] Se describen los principales indicadores de la movilidad residencial en España siguiendo un enfoque de demografía residencial, a partir de la información del Censo de 2001. Se destaca el aumento de la movilidad residencial hasta 2001 y posteriormente, la cual se ha situado en los máximos permitidos por nuestro sistema residencial. Se detecta una cierta reducción en el carácter local de los movimientos, interpretable en clave de un progresivo cambio generacional. Se exploran las principales características del parque asociadas a los movimientos de los diferentes grupos de edad y se confirma que la vivienda nueva se destina a la movilidad de mejora de los hogares maduros, mientras que los hogares jóvenes concentran su demanda en el mercado de propiedad de segunda mano.
[en] Burkina Faso was an authoritarian regime. In its power system, Blaise Compaoré was the primary actor. The fall of its regime in late 2014 responded to a better organized opposition, an attempt to modify the constitution to keep his power, and a series of actors that capitalized the power resources that he lost. In late 2015, after this change in the power structure and the establishment of new political actors, political and religious violence appeared. Islamist groups like AQIM or Ansar-Ul-Islam, which had been active in Mali since 2012, begin to operate in Burkina Faso. Even if there is a temporal correlation, a lack of primary information prevents us from stating a causality link between both facts, but it must not be discarded. The context of Burkina Faso before 2015, seen from the conceptualizations that Olivier Roy's perspective offers, do not show a psychological predisposition to radicalization. The penetration of insurgent groups into the country is better explained by the existence of actors with circular dynamics of power that were consolidated in Mali, and then expanded to Burkina Faso. In contrast, the activities of this new actors will effectively change the context in the country, adding insecurity, impoverishment and uncertainty to foster radicalization.

[es] Burkina Faso era un sistema autoritario. En el sistema de poder, Blaise Compaoré era el actor primario. La caída del régimen de finales de 2014 se da por una oposición mejor organizada, un intento del dictador de modificar la constitución para seguir en el poder y una serie de actores que capitalizaron los recursos de poder que él perdía. Tras el cambio en la estructura de poder y el establecimiento de los nuevos actores políticos, a finales de 2015, aparece la violencia político-religiosa en el país de la mano de grupos islamistas como AQIM o Ansar-Ul-Islam, que ya operaban en Malí. A pesar de esa correlación, la falta de información primaria impide afirmar que haya habido causalidad directa entre los dos hechos, aunque no debe ser descartada. El contexto en Burkina Faso de antes de 2014 y hasta finales de 2015, estudiado según las conceptualizaciones de Olivier Roy, no muestran indicios de una predisposición psicosocial a la radicalización. La entrada de grupos insurgentes en el país se explica mejor por la existencia de actores en dinámicas de poder circular ya establecidas en Malí, que se expanden a Burkina Faso. En cambio, la actividad de estos nuevos actores en el sistema sí acaban cambiando el contexto del país, añadiendo factores de inseguridad, empobrecimiento e incertidumbre para propiciar la radicalización.
[en] Introduction: This article presents the results of a study that analyses 12 Communication and Journalism degree programmes offered by the world's top eight universities in the field of Communication, according to the QS World University Rankings. Methods: The study uses quantitative and qualitative methods to analyse these universities' degree programmes and 542 course units, focusing on their aims, competencies, thematic areas, modality, and curricular distribution, to identify good practices and tendencies in their curricular design. Results and conclusions: The study indicates that these universities prefer open study programmes that privilege elective courses or modules that guarantee students' basic humanist education and let students choose a large part of their educational track.

[es] Introducción: El artículo presenta los resultados de un estudio descriptivo que analiza 12 planes de estudios sobre Comunicación y Periodismo de las 8 universidades más prestigiosas del mundo en el ámbito de la Comunicación, según el Índice QS World University. Metodología: Bajo una perspectiva metodológica cuantitativa y cualitativa, el trabajo analiza los objetivos, las competencias, las áreas temáticas, el tipo de asignaturas y la distribución en el currículo académico a partir del estudio de los planes de estudio y de un total de 542 asignaturas. Se identifican buenas prácticas y se señalan tendencias en el diseño curricular de los planes de estudio. Resultados y conclusiones: El estudio permite señalar que las universidades apuestan por planes de estudios con un predominio de asignaturas optativas que garanticen una formación humanista de base para el alumno. El estudiante se convierte en el responsable de definir gran parte de su itinerario formativo.
[en] This communication, the first of a series of two, reflets on the need to change the predominant model of science teaching, and on the desirability for teachers to construct their own professional knowledge to go beyond disjunctions of the theory-practice, scientific-pedagogical knowledge, etc, type. It is also argued that the development of this knowledge is not a linear process, but requires adressing obstacles that are both endogenous, inherent in the teachers' conceptions, and exogenous, linked to the dominant social stereotypes, about the school. Lastly, on the basis of different theoretical foundations (social constructivism, critical theory, etc.) a description is given of the model Teacher Education for Research into Practice which is aimed at promoting teacher change via inquiry into practical professional problems.

[es] En este trabajo, primero de una serie de dos, se reflexiona sobre la necesidad de cambiar el modelo dominante de enseñanza de las ciencias y sobre la conveniencia de que los docentes construyan un conocimiento práctico profesional que supere disyunciones del tipo teoría-práctica, conocimiento científico y didáctico, etc. Se argumenta que el desarrollo de este conocimiento no es lineal sino que requiere el abordaje de obstáculos endógenos, inherentes a las concepciones de los profesores, y exógenos, vinculados a los estereotipos sociales sobre la escuela. Por último, sobre la base de diferentes fundsamentos teóricos (socioconstructivismo, teoría crítica, etc.) se describe el modelo Formación de Profesores para Investigar la Práctica que pretende favorecer el cambio de los profesores a partir de la investigación de los problemas profesionales.
[en] In recent decades, chess engines have gone on to dominate the game of the sixty-four squares, achieving a superhuman level of play. Unfortunately, its strength is based on the deep calculation of variants rather than an excellent positional understanding. Since the appearance of AlphaZero, the focus has begun to shift into developing this strategic ability, nonetheless, we are still far from achieving the perfect engine. In contrast to the traditional approach, this research focuses on the creation of an engine based only on strategic sense. To carry out the study, we have developed a fully functional chess engine, and, with the aim to achieve a similar level of play to a conventional one, we have studied the results of different architectures for the evaluation function.

[es] En las últimas décadas, los motores de ajedrez han pasado a dominar el juego de las sesenta y cuatro casillas consiguiendo un nivel de juego superhumano. Desafortunadamente, su fuerza se basa en el cálculo profundo de variantes, en lugar de una comprensión posicional excelente. Desde la aparición de AlphaZero se ha empezado a dar más importancia para conseguir esta capacidad estratégica, pero todavía se está lejos de conseguir el motor perfecto. Por contraposición al modelo tradicional, en este trabajo de investigación se investiga la creación de un motor basado solamente en sentido estratégico. Para realizar el estudio se ha desarrollado un motor de ajedrez completamente funcional, y se han estudiado los resultados de diferentes arquitecturas neuronales para la función de evaluación, con el objetivo de conseguir un nivel de juego parecido a la de un motor convencional.
[en] A research in which the Department of Psychobiology and Methodology of the UAB collaborates has studied the challenges of motherhood and mental disorders. It reveals that, although mothers with gambling disorder do not show significant differences in therapeutic response, non-mothers have more severe relapses due to the difference between factors such as socioeconomic status and family support.

[es] Un estudio en el que colabora el Departamento de Psicobiología y Metodología de la UAB ha estudiado los desafíos de la maternidad y los trastornos mentales. Revela que, aunque las madres con trastorno de juego no muestran diferencias significativas en la respuesta terapéutica, las no madres tienen recaídas más graves debido a la diferencia entre los factores como el nivel socioeconómico y el apoyo familiar.
[en] From the studies of the new history of medieval diplomacy, the article addresses the participation of the nobility in diplomacy, considering the kingdom ofPortugal in the fifteenth century, when the office of ambassador gained its first definitions in the West. The text discusses the role of the courtesan nobility, focusing attention on the Sousa and Silveira families, lineages with important presence in diplomacy.

[es] A partir de los estudios de la nueva historia de la diplomacia medieval, el artículo analiza la participación de la nobleza en la diplomacia, teniendo en cuenta el reino de Portugal en el siglo XV, momento en el cual el oficio de embajador ganó sus primeras definiciones en Occidente. El texto discute el papel de la nobleza cortesana, concentrando la atención en las familias Sousa y Silveira, linajes con importante presencia en la diplomacia.
[en] This study aims to find quantitative evidence on the effect of the "gamified" quiz app Kahoot! especially when given for homework, in the context of English as a Foreign Language classes, especially when used for homework. The data collected in this research paper took place within the internship period of the Official Master's Degree in Teaching in Secondary Schools offered by the Universitat Autònoma de Barcelona. Said internship and data collection were carried out in a secondary school in Sant Boi de Llobregat, Barcelona. The study suggests that students can indeed benefit from doing Kahoot! homework tasks, as they revise language content in an interactive and more pleasant way, which they hardly perceive as homework. However, there is a difference in results between high and low performing students and their perception of their learning process aso differs from what the result data shows. The findings can provide teachers with quantitative data in order for them to make informed decisions regarding the design of student interaction and use of this type of tools.

[es] Este estudio tiene como objetivo encontrar evidencia cuantitativa sobre el efecto de la aplicación "gamificada" Kahoot!, especialmente cuando se trata de hacerlo de deberes, dentro del contexto de las clases de inglés como lengua extranjera. Los datos recogidos en este trabajo de investigación han tenido lugar dentro del periodo de prácticas del Máster Oficial de Formación del Profesorado impartido por la Universitat Autònoma de Barcelona. Dichas prácticas y recogida de datos se realizaron en un instituto de secundaria de Sant Boi de Llobregat (Barcelona). El estudio sugiere que los estudiantes pueden beneficiarse de hacer un Kahoot! de deberes, ya que revisan el temario de una manera interactiva y más agradable, y además, la actividad apenas se percibe como una tarea. Sin embargo, existe una diferencia entre los estudiantes de alto y bajo rendimiento y su percepción del proceso de aprendizaje puede ser muy diferente de lo que muestran los datos. Los hallazgos están destinados a proporcionar al profesorado datos cuantitativos para poder tomar decisiones informadas en cuanto a la interacción de los alumnos y el uso de este tipo de herramientas.
[en] Video games are promising tools in educational environments as they have characteristics that can promote learning in a playful environment. Previous studies have identified opportunities for mathematical learning in a strategy video game in real time from analyzing the interaction of students when making decisions. This type of analysis presents difficulties in not being able to observe the processes not verbalized by the students. In this article we present a first analysis tool based on the eye-tracker to identify mathematical problem solving processes while playing a strategy video game. The first preliminary results show the potential of the tool developed to identify mathematical problem solving processes.

[es] Los videojuegos son herramientas prometedoras en los entornos educativos ya que tienen características que pueden promover el aprendizaje en un ambiente lúdico. Estudios previos han identificado oportunidades de aprendizaje matemático en un videojuego de estrategia en tiempo real a partir de analizar la interacción de los alumnos al tomar decisiones. Este tipo de análisis presenta dificultades al no poder observar los procesos no verbalizados por los alumnos. En este artículo presentamos una primera herramienta de analisis basada en el eye-tracker para identificar procesos de resolución de problemas matemáticos mientras se juega a un videojuego de estrategia. Los primeros resultados preliminares muestran el potencial de la herramienta desarrollada para identificar procesos de resolución de problemas matemáticos.
[en] In this paper, a sociological analysis of the Centre Delwende in Burkina Faso is carried out. Every year, hundreds of women are expelled from their villages accused of witchcraft, isolated and abandoned by society. For this purpose, we will use Erving Goffman's concept of the total institution. The objective is to establish a comparison to determine whether or not the centre meets the characteristics of a total institution. At the same time, the traumatic situation that these women have suffered and continue to suffer will be analysed. A combination of qualitative techniques will be used, including participant observation, case study, documentary analysis and interview. The analysis will expose the entire process, from the expulsion of the women until their arrival at the centre. Finally, through the results obtained, the question posed will be affirmed or not.

[es] En el presente trabajo se lleva a cabo un análisis sociológico del Centre Delwende a Burkina Faso. Cada año, centenares de mujeres son expulsadas de sus pueblos acusadas por alegación de brujería, aisladas e abandonadas por la sociedad. Para ello, utilizaremos el concepto de institución total de Erving Goffman. El objetivo es establecer una comparativa para determinar si el centro cumple o no con las características de una institución total. A la vez se analizará la situación traumática que han sufrido y que siguen sufriendo estas mujeres. Se empleará una combinación de técnicas cualitativas, entre ellas, la observación participante, el estudio de caso, análisis documental y la entrevista. El análisis expondrá todo el proceso, des de la expulsión de las mujeres hasta su llegada al centro. Finalmente, mediante los resultados obtenidos, se afirmará o no la cuestión planteada.
[en] This article presents a tool designed to help the police in the management and identification of people associated with any kind of criminal act. The application allows recording identifications or arrests information with the people involved in them, offering the ability to search through all registered database and allows searching through photos using facial recognition. The development environment is based on a web application built with HTML5, CSS and jQuery, using SQL to interact with database and Python scripts that allow imaging and facial recognition.

[es] En este artículo se presenta una herramienta pensada para ayudar a los cuerpos policiales en la gestión e identificación de personas relacionadas con algún tipo de acto delictivo. La aplicación permite registrar información de identificaciones o arrestos junto a las personas implicadas en los mismos, ofreciendo la posibilidad de realizar búsquedas por todos los parámetros registrados en base de datos además de permitir realizar una búsqueda mediante reconocimiento facial utilizando fotografías. El entorno de desarrollo se basa en una aplicación web creada con HTML5, CSS y jQuery, con el uso de SQL para la interacción con base de datos y scripts de Python que permiten el tratamiento de imágenes y el reconocimiento facial.