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[en] The American writings of the chronicler of the Indies, Gonzalo Fernández de Oviedo Valdés (1478-1557), and particularly the Sumario (1526), were written in response to the expectations and concerns of 16th century Italian humanism. The links between "il signor Oviedo" and the Italian humanist models are key to understanding the cultural exchanges between Fernández de Oviedo and the intellectual elites with which he came into contact in 16th century Italy and Spain. The case of the ambassador of the Republic of Venice, Andrea Navagero (1483-1529), helps us understand that the ideological, cultural and aristocratic values of those intellectual elites conditioned the writing of a particular kind of imperial narrative over which new categories —social and natural— were to be built.

[es] La obra americana del cronista de Indias Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés (1478-1557), en particular el Sumario (1526), fue escrita como respuesta a las expectativas e inquietudes del humanismo italiano del siglo XVI. La conexión de "il signor Oviedo" con los modelos humanistas italianos es clave para entender las transferencias culturales entre Fernández de Oviedo y las élites intelectuales con las cuales entró en contacto en la España y la Italia del siglo XVI. El caso del embajador de la República de Venecia, Andrea Navagero (1483-1529), nos ayudará a entender que los valores aristocráticos, culturales e ideológicos de aquellas élites intelectuales condicionaron la producción de un determinado tipo de narrativa imperial sobre la cual nuevas categorías —sociales, naturales— estaban a punto de ser edificadas.
[en] The research focused on the problems of transition has motivated the authors of this essay to share with national and international colleagues their findings and innovations. The article reviews the concept of transition from a multiple perspective and synthesizes various works done over the last decade by the team TRALS. The team centered on some conventional transitions and on other problems not so conventional. The analysis, very succinct, of the most significant research, presents the objectives, methodology, characteristics and sources of each job. The impact of various investigations in educational policy for school avoidance and academic drop out are complemented by a series of suggestions for pedagogic intervention to guide people in transition. The suggestions are adapted from educational and psychological models of classical authors on the subject.

[es] La investigación centrada en los problemas de la transición ha motivado a los autores de este ensayo a compartir con sus colegas nacionales e internacionales sus hallazgos y sus innovaciones. El artículo revisa el concepto de transición desde una perspectiva múltiple y sintetiza varias investigaciones desarrolladas durante esta última década por el equipo Transiciones Académicas y Laborales (TRALS), algunas centradas en transiciones convencionales y otras, en problemas no tan convencionales. El análisis, muy somero, de las investigaciones más significativas expone los objetivos, la metodología, las características y las fuentes de cada trabajo. Las repercusiones de distintas investigaciones relacionadas con la política educativa global para la evitación del abandono escolar y académico, se ven complementadas con una serie de sugerencias en torno a la intervención psicopedagógica para orientar a personas en transición, siguiendo modelos didácticos y psicológicos de autores clásicos en el tema.
[en] Mass graves are one of the most interesting elements of the Spanish repression during the Francoist regime, both at national and regional levels. Catilla-La Mancha isn't an exception: the five provinces that make up the region have numerous examples of these burial sites of the victims of the Francoist violence. Knowing their location and their features is key for, in the first place, understanding the phenomena of the Francoist repression in the region, and secondly, is absolutely necessary to plan future actions over said mass graves. Assessing this matter is very complex because of the scarcity of information about the facts surrounding the burials that occurred during the dictatorship and the transition to democracy as well as the confusion that has reigned in the matter over the new millennium. This article proposes a new way of accounting the mass graves of the Francoist Era that will avoid confusion and trace the history of the burials since the openings of the mass graves to our days. This will establish order in the essential knowledge to understand the key phenomena in the history of the region and help comply with the principles of truth, justice, amendment and guaranteeing the non-recurrence established by the Democratic Memory policies

[es] Las fosas comunes constituyen uno de los elementos más característicos de la represión franquista tanto a nivel estatal como a nivel regional. Castilla-La Mancha no constituye una excepción: las cinco provincias que la componen acogen en su territorio numerosos ejemplos de estos enterramientos de víctimas de la violencia franquista. Conocer su localización y características es clave para, en primer lugar, comprender mejor el fenómeno de la represión franquista en la región, y, en segundo lugar, resulta imprescindible para plantear futuras actuaciones sobre dichas fosas. Realizar este balance es una cuestión compleja tanto por la escasez de información sobre lo acontecido con estos enterramientos durante la dictadura y la Transición y la confusión que reina en lo relativo a las actuaciones que tuvieron lugar ya en el nuevo milenio. Este artículo propone una nueva forma de contabilizar las fosas del franquismo que evite confusiones y traza la historia de estos enterramientos desde su apertura hasta nuestros días, con el propósito de poner orden en un conocimiento imprescindible para la comprensión de un fenómeno clave en la historia de la región y de facilitar el cumplimiento de los principios de verdad, justicia, reparación y garantía de no repetición que guían las políticas de memoria democrática.
[en] The study analysed the perceptions of adult grandchildren (university students) of their interactions with their grandparents. A semi-structured interview was administered to the sample, containing questions referring to shared activities before and after they entered university, mutual teaching and learning in the past and present, and the role played by grandparents in family conflicts. The results show that: the start of university studies reduced the number of activities involving grandchildren and grandparents; there is a perception that the mutual teaching and learning has been more fruitjiul with maternal than with paternal grandparents; and that the main role of grandparents in family conflicts is non-interference. These results are discussed in relation to the literature on grandparenthood.

[es] Se estudian las percepciones que tiene una muestra de nietos universitarios sobre las interacciones con sus abuelos. Se administró un cuestionario semiestructurado donde se incluyeron las preguntas relacionadas con actividades compartidas antes y después del ingreso de los nietosen la universidad, las enseñanzas mutuas tanto en el pasado como en el presente, y el papel que juegan los abuelos en los conflictos familiares. Los resultados mostraron que el hecho de ingresar en la universidad ha reducido el número de actividades entre abuelos y nietos; también, que existe una percepción de haberse enseñado mutuamente más cosas con relación a sus abuelos maternos que con respecto a los paternos, y que el papel predominante de éstos en los conflictos familiares es no inmiscuirse. Los resultados se discuten con relación a la literatura afín.
[en] We note below some of the main and most urgent problems identified in the Spanish prison system following the approach of his involvement with the fundamental rights of prisoners enshrined in the Spanish Constitution from 1978 and the Prisons Act of 1979.

[es] De una manera muy sucinta, señalaremos a continuación algunos de los principales y más urgentes problemas detectados en el sistema penitenciario español siguiendo el criterio de su afectación con los derechos fundamentales de los reclusos consagrados en la CE de 1978 y la ley penitenciaria de 1979.
[en] Second homes have scarcely been researched by Home Studies. Kemeny's sociology of residence gives us a suitable theoretical framework to approach to this topic. He considers housing as an integrated residential phenomenon with two dimensions: socio-spatial and unit of analysis (base or collective). It is added a third dimension, the sociological distinction between agency and structure. This framework implies a critical approach to the leisure-based concept of second homes and a comprehensive analysis of this topic. We focus our attention on one type, the coastal second homes, specially important in Spain. Finally, through this framework and the analytical use of five areas (spatial, economic, social, political and institutional, and cultural), it is shown a comprehensive catalogue of sociological issues related to coastal second homes.

[es] La vivienda secundaria ha sido escasamente tratada en los estudios de vivienda. La sociología de la residencia formulada por Kemeny provee de un marco teórico idóneo para el estudio de la misma como un fenómeno residencial integrado en dos dimensiones: Una socioespacial y otra relativa a la unidad de análisis (base o colectiva), a la que añadimos una tercera, la clásica distinción sociológica entre acción y estructura. Este enfoque implica un planteamiento crítico de la base recreativa de la vivienda secundaria y un análisis global de este fenómeno social. Siguiendo este esquema teórico y una parcelación analítica en cinco áreas (espacial, económica, social, político-institucional y cultural), se aborda una catalogación global de los asuntos sociológicos relativos a la vivienda secundaria litoral, como tipo de vivienda de especial relevancia en España.
[en] Five-point scales are applied primarily in research using Likert scales without a methodological foundation for doing so. A review of three known journals allows to reach at this conclusion. It seems that this is done for tradition, and it is difficult to assign a label to more than five response options. This article puts into question this tradition and brings arguments to propose other alternatives. The importance of improving the sensitivity of scales is discussed; it is recommended to avoid the use of categorical labels, which prevents their use sensu strictu as interval scale since it becomes nominal (categorical); the rejection of extreme values is also analyzed to. As a result, the proposal is to recommend the use of eleven-point scales (from 0 to 10).

[es] En las investigaciones que utilizan escalas tipo Likert se aplican principalmente escalas de 5 puntos, sin una fundamentación metodológica que lo justifique. La revisión de 3 conocidas revistas permite llegar a esta conclusión. Parece ser que se hace así por tradición y porque es difícil poner nombre a más de 5 opciones de respuesta. En este artículo cuestiona esta tradición y se aportan argumentos para proponer otras alternativas. Se analiza la importancia de mejorar la sensibilidad de las escalas aumentando las opciones de respuesta; se recomienda evitar el uso de denominaciones categóricas porque stricto sensu impide su uso como escala de intervalo, ya que la convierte en nominal (categórica); se analiza el rechazo a valores extremos, etc. Como consecuencia, se recomienda la propuesta a favor de escalas de 11 puntos (de 0 a 10).
[en] The Caribbean is challenged to remain competitive in a dynamic global tourism arena. Tourism education plays a critical role in preparing individuals to effectively manage this industry in order to gain that competitive edge. The focus of this study is the determination of the essential management competencies of tourism graduates. The findings reveal that the focus of the tourism programme should be on producing graduates that are flexible, ethical and knowledgeable. The onus is on tourism educators to establish close collaboration among key stakeholders to ensure that there is understanding as to what is of critical importance in preparing future Caribbean leaders.

[es] El Caribe tiene el reto de seguir siendo competitivo en el escenario de un turismo mundial dinámico. La educación turística desempeña un papel fundamental en la preparación de las personas que pueda gestionar eficazmente esta industria, con el fin de obtener una ventaja competitiva. El objetivo de este estudio es la determinación de las competencias de gestión esenciales en los graduados de turismo. Los resultados revelan que el enfoque del programa de turismo debe producir graduados que sean flexibles, éticos y bien informados. Es responsabilidad de los educadores del turismo establecer una estrecha colaboración entre las principales partes interesadas, para asegurarse de que hay un entendimiento de lo que es de vital importancia en la preparación de los futuros líderes del Caribe.
[en] Solidarity Service Learning is an educational innovation proposal that optimizes teaching-learning processes, which has acquired great academic relevance and wide dissemination in the international scene. However, these practices are not yet common in the area of developments that focus on the musical field and especially on non-formal educational processes. Based on a review of the institutional documents of the Orchestra School of Chascomús, a visit to its different projects and interviews with various agents involved in the establishment and development of this school, this paper attempts to establish a baseline in order to both promote the institutionalization of their practices and to implement a model for the future evaluation of the socio-educational impact that this project has for the community, its students and the school.

[es] El aprendizaje-servicio solidario es una propuesta de innovación educativa para los procesos de enseñanza-aprendizaje, con amplia difusión en el panorama internacional. Sin embargo todavía no abundan desarrollos que se enfoquen en el campo musical y en especial en sistemas educativos no formales. A partir de la revisión de documentos institucionales, la observación de diferentes proyectos y entrevistas grupales a diversos actores, se intenta establecer una línea de base tanto para favorecer la institucionalización de estas prácticas, como para implementar un futuro modelo evaluativo sobre el impacto socioeducativo que tiene este proyecto para la comunidad, sus alumnos y la escuela.
[en] Between 1093 and 1095, Western Europe suffered a devastating epidemic mortality crisis. Additionally, between April and November 1095, several regions of France and the Low Countries were affected by a great famine. Mortality and famine pushed many peasants and poor to follow the preacher Peter the Hermit and undertake the exodus to the East at the end of 1095. During the years 1093-1095, Catalan counties, which were immersed in a different political dynamic, experienced the effects of a long famine, as a consequence of the military campaigns driven by the counts of Barcelona and Urgell against the border kingdoms of al-Andalus, and a great crisis of mortality caused by the spread of the continental pandemic.

[es] Entre 1093 y 1095 Europa Occidental sufrió una devastadora crisis de mortalidad epidémica. Entre abril y noviembre de 1095, varias regiones de Francia y de los Países Bajos fueron afectadas, además, por la hambruna. La mortalidad y el hambre empujaron a muchos campesinos y pobres a seguir al predicador Pedro el Ermitaño y emprender, a finales de 1095, el éxodo hacia Oriente. Entre 1093 y 1095 los condados catalanes, sumidos en una dinámica política distinta, sufrieron los efectos combinados de una larga crisis frumentaria relacionada con las expediciones que los condes de Barcelona y Urgell dirigieron contra las taifas fronterizas de al-Ándalus, y de una grave crisis de mortalidad causada por la difusión de la pandemia continental.
[en] During the first half of the 20th century, the fortification suffered a process of continuous adaptation, where the need to defend the territory through the use of various types of defensive works was a constant. The Spanish Civil War (1936-1939) was not an exception within this adaptive process. In these three years of conflict, the fortification underwent an important little-known evaluation that modified the different defensive works in their appearance, dimension, morphology and organization.The fortified heritage that is still scattered throughout the peninsular territory is witness to these changes. This heritage allows us to understand a process and an evolutionary trend towards increasingly efficient models, the result of the specific experiences of combat in Spanish territory. In this article, the evolution of the fortified heritage is analyzed through fieldwork and the discipline of architecture through the comparative study of two defensive lines; on the one hand, the Cinca Line, designed and executed at the beginning of the Spanish Civil War (1936-1937) and on the other hand, the Pyrenees Line or "P Line", designed and executed after the end of the Spanish Civil War (1939-1948).

[es] Durante la primera mitad del siglo XX, la fortificación fue sometida a un proceso de adaptación continua, donde la necesidad de defender el territorio a través del uso de varios tipos de obras defensivas fue una constante. La Guerra Civil española (1936-1939) no fue una excepción dentro de ese proceso adaptativo. En estos tres años de conflicto, los cambios producidos en la fortificación modificaron las obras defensivas en su aspecto, dimensión, morfología y organización. El patrimonio fortificado que todavía hoy queda esparcido por el territorio peninsular es testigo de estos cambios. Este patrimonio permite entender un proceso y tendencia evolutiva hacia modelos cada vez más eficientes, fruto de las experiencias propias del combate en territorio español. En este artículo, se analiza por medio del trabajo de campo y la disciplina de la arquitectura, la evolución del patrimonio fortificado a través del estudio comparativo de dos líneas defensivas; por un lado, la Línea del Cinca, diseñada y ejecutada al inicio de la Guerra Civil española (1936-1937) y por otra parte, la Línea Pirineos o "Línea P", diseñada y ejecutada una vez terminada la Guerra Civil española (1939-1948).
[en] Thinking on airports can bring together the idea of the use of the Internet as a tool, for search for localization of airports, and to purchase tickets, or to check-in at airlines sites. The article addresses another possibility, the use of the Internet as a path for scientific research on airports. The article aims to build a framework of analysis using the Internet as a methodological resource through the research on websites, specialized magazines and centers of studies. The results show that, this consideration could be used as a basic reference, and contribute for understanding of the dynamics of air transport.

[es] Cuando se piensa en los aeropuertos inmediatamente puede aparecer la idea de utilizar el Internet como herramienta para la localización de un aeropuerto, o de comprar billetes en buscadores, o incluso en realizar el check-in en el site de la compañía. Sin embargo, este artículo presenta otra posibilidad, del uso del Internet como medio para la investigación científica sobre los aeropuertos. En esta dirección, se presentarán algunas maneras de usar Internet como recurso metodológico mediante la investigación en sitios, revistas especializadas y centros de los estudios, que podrían ser utilizadas por aquellos que pretenden conocer más sobre la dinámica del transporte aéreo.
[en] INTRODUCTION. A command of action-oriented disciplines such as business is not directly determined by knowledge level, but by the capacity to apply management and economic theories to the real world. This action-oriented nature has highlighted the insufficiency of traditional educational techniques for teaching purposes, based on readings and lectures, and has given rise to the appearance of alternative instructional methods such as those based on team-based learning (TBL). METHOD. The use of two key instruments is becoming increasingly widespread in business training: case studies and simulation games. RESULTS. As part of this study, both tools are subjected to an in-depth analysis in order to determine whether their use at the TBL application stage is an appropriate alternative, given the practical nature of this phase. DISCUSSION. Based on the evaluation of these techniques, our research suggests that their joint implementation can be particularly beneficial and may lead to better learning outcomes and skills acquisition, given that each produces different but equally valuable results.

[es] INTRODUCCIÓN. El dominio en disciplinas con una gran orientación práctica, como la gestión de empresas, no está determinado directamente por el nivel de conocimiento, sino por la capacidad de aplicar teorías económicas y de gestión al mundo real. Dicha naturaleza práctica puso de relieve la insuficiencia de las técnicas educativas tradicionales para la enseñanza, consistentes en lecturas y clases magistrales, y condujo a la aparición de métodos instructivos alternativos, como los fundamentados en el Aprendizaje Basado en Equipos (ABE). MÉTODO. Concretamente, existen dos instrumentos cuyo uso en educación empresarial se ha ido incrementando: los estudios de casos y las simulaciones. RESULTADOS. En esta investigación, ambos instrumentos son analizados en detalle con el objetivo de determinar si su uso en la fase de aplicación de ABE es una alternativa apropiada, dada la naturaleza práctica de esta etapa. DISCUSIÓN. Basada en la evaluación de estas técnicas, nuestra investigación sugiere que la implementación conjunta de ambos instrumentos puede resultar especialmente beneficiosa y desembocar en mejores resultados de aprendizaje y de adquisición de capacidades, dado que cada uno de ellos produce efectos diferentes y, a su vez, valiosos.
[en] This article is part of a research on university students and its relationship to the use of information and communication technologies (now on ICT). In this research, that forms part of a doctoral thesis, pretends to observe in a general way how appropriation of the TIC has become configuring manners of diverses subjectivation in the educational practices in transicionals in intermediate cities like Montería in Colombia, and in three universities. In particular this paper seeks to show partially account research on ICT in higher education in some countries of America, Europe and Asia in the period between 2006 and 2013. This first scanning allowed us to identify the following three categories: the ICT in the upper education, relation between the young people and the ICT and, finally, ICT and juvenile subjectivities. The analysis realised on a small sample of 40 researches, identified through a global search in journals database national and international, and were analized with Atlas ti software.

[es] Este artículo forma parte de una investigación sobre las personas jóvenes universitarias y su relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (las TIC en lo succesivo). En esta investigación, que forma parte de una tesis doctoral, se pretende observar de forma general cómo la apropiación de las TIC ha ido configurando modos de subjetivación diversas en las prácticas educativas transicionales en ciudades intermedias como la ciudad de Montería, Colombia, en tres universidades como estudios de caso.De forma particular se busca en este texto dar cuenta parcial de investigaciones sobre las TIC en educación superior en algunos países de América, Europa y Asia en el período comprendido entre 2006 y 2013. Su primer barrido ha permitido identificar las siguientes tres categorías: las TIC en la educación superior, relación entre las personas jóvenes y las TIC y, por último, TIC y subjetividades juveniles. El análisis se realizó sobre una pequeña muestra de 40 investigaciones, identificadas a través de un rastreo de base de datos de revistas indexadas nacionales e internacionales, procesadas con el programa Atlas Ti.