BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Some changes that humans undergo in their bodies as they grow older are accompanied by a decline in health. Exclusively from the patients' perspective, this paper is based on narratives of lived experiences related to osteoporosis, one chronic disease that usually develops unnoticedly as age increases and that is more frequent in females than in males. The general aim is to delve into the linguistic expressions used by women suffering from osteoporosis to talk about their condition. More specifically, the study focuses on the metaphors that patients use to describe or share their real insights and experiences with the disease and how these contribute to project an image of women themselves, on the one hand, but also to provide peers with further information and support, help them improve their lives and understand the inherent complex changes, symptoms and difficulties that they, their bodies and bones (may) experiment, on the other. To fulfil these purposes, a sample of conversational voluntarily produced narratives of women diagnosed with osteoporosis has been compiled, where metaphors have been identified and analysed following the cognitive metaphor theory. The results reveal an alternance of positive empowering and negative metaphors, where women face the suffering and complexities of the disease, but they present and see themselves as brave and empowered patients with dreams and non-stigmatised lives.

[es] Algunos de los cambios que los seres humanos experimentan en sus cuerpos a medida que envejecen van acompañados de un deterioro de su salud. Desde la perspectiva de los pacientes, este artículo se basa en narrativas de experiencias vividas con la osteoporosis, una enfermedad crónica que suele desarrollarse de manera inadvertida a medida que aumenta la edad y que es más frecuente en mujeres que en hombres. El estudio profundiza en las expresiones lingüísticas que utilizan pacientes mujeres para hablar de esta (su) enfermedad. En concreto, el estudio se centra en las metáforas que las pacientes utilizan para describir o compartir sus conocimientos y experiencias reales con la enfermedad y cómo estos contribuyen a proyectar una imagen de las propias mujeres, por un lado, pero también a proporcionar a sus pares (otras pacientes) más información, apoyarlas, ayudarlas a mejorar sus vidas y comprender los complejos cambios, síntomas y dificultades inherentes que tanto ellas como sus cuerpos y sus huesos pueden experimentar. Para cumplir con estos objetivos, se ha recopilado una muestra de narrativas conversacionales producidas voluntariamente de y por mujeres diagnosticadas con osteoporosis, donde se han identificado y analizado metáforas siguiendo la teoría de la metáfora cognitiva. Los resultados revelan una alternancia de metáforas positivas y negativas, donde las mujeres (se) enfrentan (a) el sufrimiento y las complejidades de la enfermedad, pero también son pacientes valientes y empoderadas, con sueños y vidas no estigmatizadas.
[en] Since Spain decided to embark on the development of inclusive schooling, studies have taken place to see if the inclusive principle is being developed satisfactorily. Inclusive schooling implies that all students, regardless of their particular characteristics, may be taught in ordinary schools, and in the majority of cases receive help in the classroom in which they have been integrated in order to cover any special educational needs. Our research aims to find out if schools situated in rural areas follow this principle and, once it has been put into practice, what strategies are being used. To this end, we designed a questionnaire addressed to Infant and Primary school teachers in the Sierra Sur area in the province of Jaén, in an agricultural context where most of the population live on olive picking and the cultivation of olive groves. Given the extension of the area, our research concentrated on schools situated in urban nuclei with a population of less than one thousand five hundred inhabitants. The results obtained demonstrate that rural areas do not take full advantage of the context they are in to favour inclusion processes and continue to develop proposals that are merely integrative.

[es] Desde que España apostó por el desarrollo de una escuela inclusiva, donde todos los alumnos, con independencia de sus particularidades personales, pueden ser escolarizados en colegios ordinarios, recibiendo en la mayoría de los casos, un apoyo dentro del aula donde está integrado para poder así paliar las necesidades educativas que se pudiesen presentar; ha sido tema de estudio si el principio de inclusión se está desarrollando de forma satisfactoria. Nuestro estudio ha querido indagar, si en los colegios situados en zonas rurales, llevan a cabo el desarrollo de este principio, y una vez puesto en práctica, con qué estrategias lo desarrollan. Para ello se ha elaborado un cuestionario para distribuirlo entre los docentes de Educación de Infantil y Primaria de la zona geográfica situada en la Sierra Sur de la provincia de Jaén, contexto evidentemente agrícola, donde la mayoría de la población vive del cultivo del olivar y la recolección de la aceituna. Debido al extenso territorio, se ha acotando nuestra investigación a colegios situados en núcleos urbanos con no más de mil quinientos habitantes. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que el ámbito rural no aprovecha su contexto para favorecer procesos de inclusión y sigue desarrollando propuestas simplemente integradoras.
[en] This paper exposes the methodology and approach strategies developed by Huertabizarra for the cartographic experience "Isla de Información", which took place in April 2013 in Murcia's orchard. It was an experience in which a group of citizens and experts walked around the orchard's landscape trying to find out hidden commons, signals of outstanding situations from the point of view of fruitfulness, hydraulic or immaterial heritage, human networks, natural environments, accessibility, etc. Later on, data was transferred to a digital map to depict virtues, conflicts and opportunities. The workshop was able to include people from different ages, including children and families. Finally, the paper reflect the relevance of this kind of cartography, obtained by cooperation of many agents.

[es] Este texto expone el proceso de trabajo con la que el colectivo HuertaBizarra dirigió la acción cartográfica " Isla de Información " que tuvo lugar en abril de 2013 en un antiguo meandro del Rio Segura junto a Murcia y en la que participaron ciudadanos voluntarios acompañados por expertos para registrar bienes comunes del territorio huertano (patrimonio, naturaleza, productividad, accesibilidad, redes humanas, etc.) que iban siendo desvelados azarosamente a medida que se hacía la ruta. La acción, cuyos resultados fueron finalmente volcados en un mapa digital, supuso el descubrimiento de un formato de taller adecuado para que todas las edades, incluidos niños, pudieran disfrutar del medio huertano. Finalmente, el texto reflexiona acerca de la pertinencia de este nuevo rango de cartografías generadas colectivamente.
[en] Recent studies on Iberian Iron Age Landscape have developed new theoretical proposals about the social dynamics of the Iberian society. Starting from these approaches and taking into account the model of client society developed by Ruiz and Molinos, we propose new insights and analyze the social dynamics in eastern Iberia. We adopt an agency-based approach in order to understand the development of the model of Iberian society and the variations observed, in our opinion, by agent participation. Through landscape analysis and significant elements related to ideology materialization, we scrutinize the structure of the Iberian society in the study region.

[es] Recientes estudios sobre los paisajes de la Edad del Hierro en el área de la Cultura Ibérica han permitido elaborar sólidos modelos teóricos sobre la dinámica social de sus distintas comunidades. Partiendo de estos planteamientos, en especial del modelo de sociedad clientelar desarrollado por Ruiz y Molinos, proponemos nuevos matices y analizamos la dinámica social del área oriental de Iberia. Adoptamos una postura basada en la teoría de Agency con la finalidad de comprender el desarrollo del modelo social y las variaciones observadas debidas, en nuestra opinión, a la participación de los agentes. A través del análisis del paisaje y elementos significativos que se relacionan con la materialización de la ideología, exploramos la estructura de la sociedad ibérica en la región de estudio.
[en] The politically correct movement has an important linguistic aspect which imposes given word uses to speakers, thus exerting control over the ways of speaking. The government and legal and administrative language make use of available linguistic resources in order to show themselves as progressive emitters and, above all, in order to give a determined view of the educative reality, a biased and manipulated view. The use of euphemisms particularly serves this purpose. In this paper I am going to analyze discursive strategies used in the generation of euphemistic substitutes for the politically correct language in the legal educative context in Spain from 1986 to 2006.

[es] El movimiento políticamente correcto tiene una importante vertiente lingüística que impone unos determinados usos a los hablantes, ejerciendo un control sobre las maneras de decir. La Administración y el lenguaje legal se sirven de cuantos recursos lingüísticos están a su alcance para aparecer como emisores progresistas y, sobre todo, para transmitir una determinada visión de la realidad educativa, una visión interesada y manipulada. A esto sirve de forma especial el empleo de usos eufemísticos. En este artículo se analizan las estrategias discursivas empleadas en la generación de sustitutos eufemísticos por el lenguaje políticamente correcto en el ámbito legal educativo español entre los años 1986 y 2006.
[en] Amid the current global economic crisis, all institutions of society are affected by the moral crisis, so there is a clear and disturbing contradiction between them. This moral crisis involves the lack of personal values and citizens, affecting, significantly, the development of individual and social life. We try to check for signs of it in the axiological dimension of schools regarding curriculum and its development. To analyze the situation of the Spanish educational system about learning values, we applied a 1320 survey of high school teachers, in order to determine the objectives, the types of values and personal and social skills that are developed in the classroom. The situation indicates that new approaches are needed to value education that fit these times. Axiological training should be incorporated into all areas of knowledge and must be matched to the training of intelligence. The binomial intellectual activity and moral activity must form a whole unsociable. In this proposal we reflect on the implementation of a new paradigm that separates axiological mechanistic rationalism, and aimed at a holistic axiological education, systematic, interdisciplinary and cross the entire curriculum.

[es] En medio de la actual crisis económica mundial, todas las instituciones de la sociedad están afectadas por la crisis moral, de manera que existe una evidente y preocupante contradicción entre ellas. Esta crisis moral implica la carencia de valores personales y ciudadanos, que afectan, significativamente, al desarrollo del individuo y a la convivencia social. Tratamos de verificar si hay indicios de ello en la realidad escolar con relación a la axiología curricular y su desarrollo. Para analizar la situación de la enseñanza-aprendizaje de los valores en la educación española, hemos aplicado una encuesta a 1320 profesores de educación secundaria, con el fin de averiguar los objetivos, los tipos de valores y las habilidades personales y sociales, que desarrollan en el aula. La situación nos indica que son necesarios nuevos enfoques de educación en valores, que se adapten a estos tiempos. La formación axiológica debe estar incorporada en todos los ámbitos del conocimiento y ha de ir a la par que la formación de la inteligencia. El binomio actividad intelectual-actividad moral ha de formar un todo insociable. En esta propuesta, reflexionamos en torno a la aplicación de un nuevo paradigma axiológico que se separe del racionalismo mecanicista, y que se oriente a una educación personal holística, sistemática, interdisciplinaria y transversal a todo el currículo educativo.
[en] This article aims to pick up Javier Sádaba contribution to the philosophy of Religion in Spain, which has accompanied his teaching activity and its long intellectual reflection. At the same time it aims to delve into its reflection on the religious fact as existential question that accompanies us.

[es] El presente artículo tiene como objetivo recoger la aportación de Javier Sádaba a la Filosofía de la Religión en España, materia que ha acompañado su actividad docente y su larga reflexión intelectual. Al mismo tiempo pretende adentrarse en su reflexión sobre el hecho religioso como cuestión existencial que nos acompaña.
[en] The present article shows the results of a research carried out in a primary and a secondary school. The aim of this project was that of studying the change of attitude towards diversity provision, if any, that the teachers from both schools had undergone after joining a teacher training program. The goals of this training program were to make the teachers conceptualise in a different way the special education needs arising in their classes, to make them change their practice in this classrooms and to provide them with the opportunity to work collaboratively.

[es] Este artículo presenta un trabajo de investigación llevado a cabo en un centro de Educación Primaria y otro de Educación Secundaria, con la finalidad de comprobar el cambio de actitudes hacia la atención a la diversidad que se produce en el profesorado, tras participar en un programa de formación. Su objetivo fundamental es conseguir que los profesores conceptualicen de manera diferente las necesidades educativas especiales, cambien las prácticas seguidas en las aulas y aprendan a trabajar colaborativamente.
[en] In the second half of the twentieth century, Spain witnessed a rapid process of nutritional and epidemiologic transition that modified food production, processing and marketing. This amounted to a complete transformation of the entire model of consumption. This study examines the initial development of the Spanish Food Code (Código Alimentario Español: CAE) as a means to analyse the process. The result was the establishment of an indirect health policy aimed at addressing the socioeconomic, food, nutritional, health and scientific challenges of society. To be sure, the Spanish experience helps better understand the problems of standardization and food transition in emerging economies.

[es] En la segunda mitad del siglo XX España vivió un rápido proceso de transición alimentaria y epidemiológico-nutricional que modificó la cadena de producción, transformación y comercialización de los productos, así como el modelo de consumo. En este trabajo se ha analizado, a través del proceso de elaboración del Código Alimentario Español (CAE), cómo tuvo lugar este proceso. Los resultados constituyen un ejemplo de política indirecta de salud que buscaba responder a los retos socioeconómicos, alimentarios, nutricionales, sanitarios y científicos de la sociedad. La experiencia española puede ayudar en el abordaje de los problemas de Ja normalización y transición alimentaria que están experimentando las economías emergentes.
[en] This paper tests a structural model in terms of the cognitive and motivational variables that explain academic achievement in the subjects of Spanish Language and Mathematics, and which includes previous achievement, aptitudes, academic self-concept, causal attributions, goal orientations and learning strategies as predictor variables. A total of 341 students from the first academic year of compulsory secondary education in various schools in the Spanish province of Alicante took part in the study. Analysis of the structural equation modelling indicates that Spanish Language model has a better fit to the data, with statistical significance in practically all of the relationships considered. These include the determining power of previous performance over the model's motivational variables and final academic achievement, as well as the mediating role that motivational variables play in the effect that aptitudes have on final achievement. The results obtained and their implications for education are discussed.

[es] En este estudio se somete a prueba un modelo estructural acerca de las variables cognitivo-motivacionales explicativas del rendimiento académico en Lengua Castellana y Matemáticas, en el que se incluyen como variables predictoras el rendimiento anterior, las aptitudes, el autoconcepto académico, las atribuciones causales, las orientaciones de meta y las estrategias de aprendizaje. En la investigación participaron 341 alumnos/as de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria de diferentes centros de la provincia de Alicante (España). Los resultados del análisis de ecuaciones estructurales señalaron un mejor ajuste a los datos del modelo en Lengua, siendo significativas la práctica totalidad de las relaciones propuestas. Entre ellas destacó el poder determinante del rendimiento anterior con respecto al conjunto de variables motivacionales del modelo y al rendimiento académico final, así como el papel mediador de las variables motivacionales en el efecto de las aptitudes sobre dicho rendimiento. Finalmente, se discuten los resultados obtenidos y las distintas implicaciones educativas de los mismos.
[en] This work is organized around several "loci commune" concerning financial Globalization, Law and State and tries to point out the consequent relations with some examples. We humbly propose a hypothesis about the consequences the "financial feature" of world economy has had. In our view, it has provoked real changes in the Rule of Law, in the very idea of sovereignty, in the modification of the sources of Law and in the relations between productive and financial economy. These changes are specially clear in the emergence of what we have called "a financial meta system" practically illegal that despite its abstraction, has produced real transformations in State, Law and productive economy.

[es] El trabajo que el lector tiene delante es un escrito articulado en torno a varios "lugares comunes" acerca de la globalización financiera, el Derecho y el Estado que trata de ilustrar esas relaciones con algunos ejemplos. La única pretensión del texto es proponer, modestamente, una hipótesis sobre las consecuencias de la "financiarización" de la economía mundial ha producido cambios reales en los Estados de derecho, en la idea de soberanía, en la modificación de las propias fuentes del derecho y en las relaciones entre economía productiva y la economía financiera. Estos cambios se plasman especialmente, en la aparición de lo que he denominado, con mayor o menor fortuna, un "meta-sistema financiero" prácticamente alegal, que produce, pese a su abstracción, transformaciones en los Estados, el derecho y la economía productiva.
[en] This paper presents NegesAPI, an API for negation detection in Spanish. This API receives as input a text, analyzes it and automatically annotated it with the negation cues present in the text and their respective scopes of influence for their subsequent incorporation in Natural Language Processing systems. For the development of it, the SFU Review SP-NEG corpus and the negation model of Jiménez-Zafra et al. (2020a) have been updated. Moreover, it has been created a web application with the API documentation, a tutorial and a user management system to monitor the API usage.

[es] Este artículo presenta NegesAPI, una API para la detección de negación en Español. Esta API recibe como entrada un texto, lo analiza y lo anota automáticamente con las claves de negación presentes en él y con sus respectivos ámbitos de influencia para su posterior incorporación en sistemas de Procesamiento del Lenguaje Natural. Para el desarrollo de la misma se ha actualizado el corpus SFU Review SP-NEG y el modelo de negación de Jiménez-Zafra et al. (2020a). Además, se ha creado una aplicación web con la documentación de la API, un tutorial y un sistema de gestión de usuarios para monitorizar el uso de la API.
[en] The Strigoceratidae of the Bajocian of the Subbetic Zone are studied. Eight species belonging to the above mentioned family are described and illustrated; one belongs to Praestrigites, four to S. (Strigoceras), two to S. (Cadomoceras) and one to Hebetoxyites, the latter being a genus that has not previously been described in the Mediterranean area. The detailed biostratigraphy of the Strigoceratidae in the Subbetic Zone are present and their phyllogenetic aspect is considered.

[es] Se estudian los Strigoceratidae del Bajocense de la Zona Subbética. Se describen e ilustran ocho especies pertenecientes a dicha familia, de las que una pertenece a Praestrigites, cuatro a S. (Strigoceras), dos a S. (Cadomoceras) y una a Hebetoxyites, género éste último que hasta ahora no había sido descrito en el ámbito Mediterráneo. Se da la bioestratigrafía detallada de los Strigoceratidae en la Subbética y se hacen algunas consideraciones filogenéticas sobre los mismos.
[en] The present study explores the closeness between two different groups who have been historically marginated: the elderly and the nurses. Due to the fact that today both groups are related by professional links this study concludes that an attitude of respect and a sort of friendship should be established between them in order to obtain a high professional and quality care. To be able to meet this aim, dialogue, exchange of experiences and mutual help should be increased.

[es] Este artículo pretende la aproximación de dos colectivos sociales históricamente marginados, como es el de los ancianos y es el de las enfermeras. Dado que, en la actualidad, el grado de relación que se produce entre ambos ha adquirido el grado de relación laboral, se aboga por una actitud de respeto y amor con el fin último de prestar unos cuidados profesionales y de calidad. De ahí que, conocer a la persona a cuidar, consensuar un modo de acción, dialogar e intercambiar conocimientos y experiencias, sean acciones inexcusables a la hora de cuidar.
[en] We study the Covid-19 pandemic from the point of view of behavioral economics, which combines economics and psychology. We analyze the biases (for example, optimism bias) that may have had a greater impact on decision-making regarding the pandemic, as well as potential public health policies from a behavioral economics perspective. We contrast the use of "nudges" (non-coercive measures that do not use economic incentives) with legislative measures, and we advocate for a comprehensive approach that jointly uses the best interventions available, to generate healthy habits (that reduce the transmission of the virus). Finally, we apply this approach to the promotion of vaccination.

[es] Estudiamos la pandemia de Covid-19 desde el punto de vista de la economía del comportamiento, que aúna economía y psicología. Analizamos los sesgos (por ejemplo, exceso de optimismo) que pueden haber tenido un mayor impacto en la toma de decisiones referentes a la pandemia, así como posibles políticas de salud pública desde el enfoque de la economía del comportamiento. Contrastamos el uso de "nudges" (medidas no coercitivas y que no usan incentivos económicos) con medidas legislativas, y abogamos por un enfoque integral que utilice las mejores intervenciones disponibles en conjunto, para generar hábitos de conducta saludables (que reduzcan la transmisión del virus). Por último, aplicamos este enfoque a la promoción de la vacunación.