BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper deals with the analysis of fiscal contributions of the Basque Provinces to the general expenditures of Spanish Crown. First of all, it includes an overview of the specific Basque fiscal privileges and exemptions, paying attention particularly to the juridical viewpoint to support them in contrast with Castilian contributions. Secondly, there is an explanation about the theoretical arguments that were used by the Basques of Vizcaya, Guipúzcoa and Álava to avoid also the Habsburgs? taxes, which was clear in the case of the socalled servicio de millones (introduced after the disaster of the Spanish Armada). Lastly, this research is centred on the weight and historical relevance of some sort of contributions called donativos monetarios, voluntarily recognized by the Basque Provinces of Álava and Guipúzcoa. The implementation of these contributions and, therefore, the means for the recaudation in each territory in 1625 and 1629 give a chance to discuss on the peculiarities of the Basque fiscal system in close relationship with the Crown aims, proposals and aims.

[es] En el trabajo se analizan las contribuciones fiscales de las provincias vascas a los gastos generales de la Monarquía. Primero se define el marco fiscal privilegiado que permite sustentar jurídicamente el impago de gran parte de los tributos castellanos. También se analizan los argumentos teóricos que permitieron a los habitantes de Vizcaya, Guipúzcoa y Álava no pagar algunas imposiciones establecidas por los Austrias, como es el caso del servicio de millones. Por último, el trabajo se centra en la valoración de algunos donativos monetarios concedidos de manera voluntaria por las provincias de Álava y Guipúzcoa: se estudian de manera comparada los donativos monetarios de 1625 y 1629, en especial los distintos medios de recaudación establecidos en cada uno de los territorios.
[en] ABSTRACT: Recently, the Grand Chamber of the European Court of Human Rights has ruled that the presence of the crucifix in the classrooms of Italian publicly run schools does not involve a violation of the parent's right to ensure their children's education and teaching in conformity with their own religious beliefs and does not infringe the State duty of neutrality and impartiality imposed by the right of religious freedom. This decision reversed another one in the opposite direction delivered of a Chamber of the Second Section of the same Court. This work examines critically the foundations of the definitive decision, mainly based on recognition of a wide margin of discretion in the action of the national authorities, and shows its inconsistencies with some previous decisions of the Court

[es] RESUMEN: Recientemente, la Gran Sala del Tribunal Europeo de Derechos Humanos ha resuelto que la presencia del crucifijo en las aulas italianas no supone una vulneración del derecho de los padres a asegurar la educación de sus hijos de conformidad con sus propias creencias religiosas y de los deberes de neutralidad e imparcialidad estatal impuestos por el derecho de libertad religiosa. Con ello revocaba una decisión en sentido contrario de una Sala de la Sección Segunda del propio tribunal. En el trabajo se repasan críticamente los fundamentos de la decisión definitiva, basada principalmente en el reconocimiento de un amplio margen de discrecionalidad en la actuación de las autoridades nacionales, y se muestran las incoherencias con algunas decisiones previas del propio tribunal.
[en] ABSTRACT : Introduction: Prosthetic surgery in urology is considered the gold standard treatment for moderate-severe stress urinary incontinence and refractory erectile dysfunction. Improvement in devices and surgical techniques lead to fewer complications. Objectives: To evaluate the outcomes obtained with prosthetic surgery in a third level hospital. Material and methods: Retrospective descriptive study including patients who underwent prosthetic surgery -artificial urinary sphincter (AUS) or penile prosthesis (PP)- implantation between March 1996 and December 2020 and had at least 1 year follow-up after surgery. Results: 170 prosthetic surgeries were performed (88 urinary sphincter implants and 82 penile prostheses). Satisfaction rates: 71.3% AUS and 79.3% PP. Revision surgeries: 37.9% AUS and 20.7% PP. Explant surgeries: 28.7% AUS and 7.3% PP. Conclusion: Despite the common need for surgical revision, prosthetic surgery has high success rates in our series. Objective assessment of symptoms and their improvement after prosthetic interventions should be improved using validated tools.

[es] RESUMEN : Introducción: La cirugía protésica en urología se considera el tratamiento gold standard para la incontinencia urinaria masculina de esfuerzo moderada-grave y la disfunción eréctil refractaria a otros tratamientos. Las mejoras en los dispositivos y en las técnicas quirúrgicas han permitido disminuir las complicaciones asociadas. Objetivos: Evaluar los resultados obtenidos con la cirugía protésica en un hospital de tercer nivel. Material y métodos: Planteamos un estudio descriptivo retrospectivo en pacientes sometidos a cirugías protésicas -esfínter urinario artificial (AUS) o prótesis peneana (PP)- entre marzo de 1996 y diciembre de 2020 y con al menos 1 año de seguimiento postquirúrgico. Resultados: Durante los años del estudio se realizaron 170 cirugías protésicas (88 implantes de esfínter urinario y 82 prótesis de pene). Tasas de satisfacción: 71,3% AUS y 79,3% PP. Cirugías de revisión: 37,9% AUS y 20,7% PP. Cirugías de explante: 28,7% AUS y 7,3% PP. Conclusión: Aunque la necesidad de revisión quirúrgica es común, la cirugía protésica alcanza porcentajes de éxito elevados en nuestra serie. Es preciso mejorar la evaluación objetiva de los síntomas y su mejoría tras las intervenciones protésicas empleando herramientas validadas.
[en] ABSTRACT In this end-of-degree essay there is a presentation of the activities that were carried out during an internship period at the library of the Monte Corbán Seminary (Santander) between February and May of 2015. This library is specialized in works of religion/theology and contains one of the largest bibliographic collections in Cantabria. To this end, the text is divided in a succession of sections that deal individually with each of the library management tasks of greatest importance that were fulfilled, and also presents information concerning the context in which this professional experience unfolded.

[es] RESUMEN En este trabajo de fin de grado se exponen las actividades prácticas llevadas a cabo en la biblioteca del Seminario de Monte Corbán (Santander) en un periodo entre febrero y mayo del año 2015. Se trata de una biblioteca especializada en obras de temática religiosa/teológica que contiene una de las mayores colecciones bibliográficas de Cantabria. A este fin, el texto se divide en una sucesión de apartados que se dedican de manera individualizada a las labores de gestión bibliotecaria de mayor importancia realizadas y presenta, por otro lado, información sobre el contexto en el que se desarrolló esta experiencia profesional
[en] The present work aims to create a didactic unit for learning basketball using the Cooperative Learning methodology. To carry out this unit, the methodology, Cooperative Learning, has been defined, highlighting its basic elements: positive interdependence, individual accountability, direct interaction, group processing, and interpersonal skills. These elements have been crucial for conducting the sessions of the unit. Distinctions have been made from similar terms such as cooperative play, and their advantages have been discussed. Furthermore, basketball has been grounded by explaining its history, techniques, tactics, and regulations. The databases used for information retrieval have also been mentioned. The didactic unit consists of several sections. In these sections, the unit is justified, contextualized, and its objectives, content, strengths, weaknesses, evaluation methods, and unit sessions are explained. There are five sessions in which students will be taught to play basketball through cooperative challenges. Each challenge incorporates the basic elements of Cooperative Learning, and each session focuses on a specific aspect of basketball: the first session covers rebounding, the second session focuses on passing, the third session on dribbling, the fourth session on shooting, and the final session aims to encourage students to attempt challenges they were unable to overcome in previous sessions.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo realizar un una unidad didáctica de aprendizaje del baloncesto a través de la metodología del Aprendizaje Cooperativo. Para realizar esta unidad primero se ha definido la metodología, Aprendizaje Cooperativo, se han resaltado sus elementos básicos: interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción directa, procesamiento grupal y habilidades interpersonales, estos elementos han sido claves para realizar las sesiones de la unidad, se ha diferenciado de términos similares como juego cooperativo y se han comentado sus ventajas. Además, se ha fundamentado el baloncesto, explicando su historia, técnica, táctica y normativa. También, se ha comentado las bases de datos que se han utilizado para la búsqueda de información. La unidad didáctica presenta varios apartados. En estos se justifica la unidad, se contextualiza, y se explican sus objetivos, contenidos, puntos fuertes y débiles, sus forma de evaluación y las sesiones de la unidad. Hay cinco sesiones en las que se enseñará a jugar al baloncesto mediante retos cooperativos al alumnado. Cada reto presenta los elementos básicos del Aprendizaje cooperativo y cada sesión trabajará un aspecto del baloncesto: la primera sesión trabaja los palmeos, la segunda el pase, la tercera el bote, la cuarta el tiro, y la última tiene como objetivo que el alumnado intente conseguir aquellos retos que no superaros en las otras sesiones.
[en] Abstract: Interest in training future teachers at the University has brought us to the study of educational practices in the school everyday. We try to understand the teaching and learning processes that take place in the classroom to offer suggestions for improvement both for practice and for teacher training. Our approach to Sociocultural and ethnomethodological approaches allowed us to observe and explore a contextualized educational activity, taking into account the participants, their roles and cultural aspects in framing. We want to show the process of developing stories and support strategies that take place when teachers and students from 14 years working together in a writing workshop in the school curriculum. Thinking with help from other people about language as a tool that builds and transforms knowledge enables students to be aware of the tasks they perform and aims to improve their knowledge. In the planning stages, textualization and writing workshop review, analysis of established educational dialogue revealed the scaffolding of the teacher to guide reflection and generalization of meanings. Has explicitly aimed at both the organiza tion of social relations and the execution of the task structured along the writing process.

[es] Resumen: El interés por la formación de futuros docentes en la Universidad nos ha acercado al estudio de las prácticas educativas cotidianas en el contexto escolar. Intentamos entender los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en el aula para ofrecer propuestas de mejora tanto para la práctica como para la formación docente. Nuestra aproximación a enfoques sociculturales y etnometodológicos nos ha permitido observar y explorar una actividad educativa contextualizada, tener en cuenta a los participantes, los papeles que desempeñan y los aspectos culturales en que se enmarca. Queremos mostrar los procesos de elaboración de historias y las estrategias de ayuda que tienen lugar cuando docente y estudiantes de 14 años trabajan conjuntamente en un taller de escritura dentro del currículum escolar. Pensar con ayuda de otras personas acerca del lenguaje como instrumento que construye y transforma el conocimiento posibilita que los estudiantes sean conscientes de las tareas que realizan y su finalidad para progresar en su conocimiento. En las fases de planificación, textualización y revisión del taller de escritura, el análisis del diálogo educativo establecido ha puesto de manifiesto el andamiaje de la profesora como guía en la reflexión y generalización de los significados. De forma explícita ha orientado tanto la organización de las relaciones sociales como la ejecución estructurada de la tarea a lo largo del proceso de composición escrita.
[en] ABSTRACT Once upon a time there was a group of boys and girls. They lived in a patriarchal society, but they didn't know it; their future was to grow up in ignorance and to end up succumbing in their adulthood to the sexism that prevails in the world. This project collects the author's first experience in the field of Feminism with a group of children from sixth grade. The theoretical basis of the project proposes an analysis of the fight against patriarchy, which provides a recount of the history of Feminism since its origins to our current time, revising its achieved goals, and those yet to achieve, considering education and student participation in it as a key element for the fight. As a result of the theoretical revision, an intervention will be carried out in the school to raise awareness of the importance of the Feminist Struggle in a group of children. This intervention is not intended to be a model for intervention, since it is one-time designed, and therefore insufficient. This project aims to raise the reader's awareness of the need to address the feminist struggle in a direct way with children inside Primary School classrooms and, in general terms, to highlight the importance of society becoming aware of how urgent it is to prevent situations of inequality between women and men as well as fighting against patriarchy. After a long time in battle, girls and boys destroyed the Patriarchy Monster, being finally able to play free and without fear.

[es] RESUMEN Érase una vez un grupo de niñas y niños. Vivían en una sociedad patriarcal, pero ellos no lo sabían; su futuro era crecer en la ignorancia y terminar sucumbiendo en la edad adulta al machismo que imperaba en el mundo. Este trabajo recoge la primera experiencia de la autora en el trabajo del feminismo con un grupo de niños de 6° de Educación Primaria. La fundamentación teórica ofrece un análisis de la lucha contra el patriarcado, en la que se hace un repaso por la historia del feminismo desde sus orígenes hasta nuestros días, revisando los objetivos conseguidos y los que faltan por conseguir y considerando la educación y la participación del alumnado en la misma como un elemento clave para la lucha. Fruto de la revisión teórica se realiza una intervención en un centro para concienciar sobre la importancia de la lucha feminista a un grupo de niños, la cual, no pretende ser un modelo de actuación, porque es puntual y, por tanto, no es suficiente. El trabajo pretende concienciar al lector de la necesidad de abordar la lucha feminista directamente con los niños en las aulas de Educación Primaria en los centros y en general, destacar la necesidad de que la sociedad tome conciencia de la urgencia de evitar situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres y la importancia de la lucha contra el patriarcado. Tras mucho tiempo en guerra, las niñas y los niños, juntos, destruyeron al Monstruo del Patriarcado, pudiendo al fin jugar libres y sin miedo.
[en] ABSTRACT: In this work, a proof of concept is developed that allows orientation and positioning indoors and outdor at low cost. The goal of this project requires that the positioning calculation process be performed with the most precise time control possible and the use of the processor is minimized. This is because the same computer may be required for other calculations and also as a system that must move with the user, it is very likely that batteries are used to power it, limiting the usage time. Since a system like this requires multiple disciplines, many of the problems and how they have been used to solve them are detailed throughout the project.

[es] RESUMEN: En este trabajo se realiza un desarrollo de una prueba de concepto que permite la orientación y posicionamiento en interior y exterior a bajo coste. El objetivo de este proyecto requiere que, el proceso de cálculo de posicionamiento se realice con un control lo más preciso posible del tiempo y se debe reducir lo más posible el uso del procesador. Esto se debe a que es posible que se requiera el mismo ordenador para otros cálculos y ademas como sistema que se debe desplazar con el usuario es muy probable que se usen baterías para alimentarlo limitando el tiempo de uso. Dado que un sistema como este requiere múltiples disciplinas, muchos de los problemas y cómo se han utilizado para resolverlos se detallan a lo largo del proyecto.
[en] This project aims to assess how Primary Education Social Sciences textbooks contribute to the construction of a culture of peace. This research stems from the significance of reviewing the curricular materials used in the classroom to ensure their alignment with the primary objective of educators when addressing war: educating for peace. To accomplish its purpose, two textbooks from different publishers for the sixth grade are analysed, leading to the conclusion that they moderately contribute to the construction of such culture of peace.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado pretende valorar en qué medida los libros de texto de Educación Primaria de Ciencias Sociales contribuyen a la construcción de la cultura de paz. Esta investigación surge de la importancia de revisar los materiales curriculares empleados en el aula para garantizar que estos se ajusten al objetivo principal de los docentes a la hora de tratar la guerra: educar para la paz. Para ello, se analizan dos libros de texto del sexto curso de distintas editoriales, concluyendo que estos solo contribuyen ligeramente a la cimentación de dicha cultura de paz
[en] ABSTRACT: Circadian clocks have been for long one of the greatest unknowns of modern biology. From the first observation in the cycles of opening and closing of the plants, to the Nobel Prize in Medicine and Physiology of 2017, these clocks have been contributing with great rapidity more and more evidence of their important role in the biology of all beings alive. Their participation in multiple hormonal regulation and cell cycle pathways, as well as their dependence on the natural day/night cycle, threatened by the drastic change in the lifestyle of the current human being, make them an object of study of an increasing number of scientific research in relation, above all, to cancer. This paper aims to review the current knowledge of the mechanism of action of circadian clocks, and make a review of the scientific literature that relates the alteration of these clocks with the development of cancer, to analyze the current situation on this subject.

[es] RESUMEN : Los relojes circadianos han sido desde hace mucho tiempo una de las grandes incógnitas de la biología moderna. Desde la primera observación en los ciclos de apertura y cierre de las plantas, hasta el premio Nobel de la Medicina y Fisiología de 2017, estos relojes han ido aportando con gran rapidez cada vez más evidencia de su importante papel en la biología de todos los seres vivos. Su participación en múltiples vías de regulación hormonal y del ciclo celular, así como de su dependencia del ciclo día/ noche natural, amenazado por el drástico cambio en el estilo de vida del ser humano actual, los convierten en objeto de estudio de un creciente número de investigaciones científicas en relación, sobretodo, con el cáncer. Con este trabajo se pretende revisar el conocimiento actual del mecanismo de acción de los relojes circadianos, y hacer una revisión de la literatura científica que relaciona la alteración de estos relojes con el desarrollo de cáncer, para analizar la situación actual sobre este tema.
[en] ABSTRACT: Sea level and waves are the main indicators used to understand the behavior of the ocean surface. The understanding of their behavior is of great importance when it comes to prevent the impacts that extreme conditions can generate on the coast. In this context, the present work aims to contribute to the understanding of the different variables that constitute the total sea level. Specifically, attention is focused on the different existing classical statistical models that are used to predict the behavior of the extreme values of these variables, adding one more model that, although it has not been explored as much, presents visible improvements in the adjustments of these values. The study is applied to 21 coastal points belonging to different climatic regions. The purpose is to analyze the performance of these models under different extreme conditions that present certain problems when modeling them.

[es] RESUMEN: El nivel del mar junto con el oleaje son los principales indicadores que se emplean para entender el comportamiento de la superficie del océano. El entendimiento de su comportamiento es de gran importancia a la hora de prevenir los impactos que las condiciones extremas pueden generar en la costa. Ante este contexto, el presente trabajo pretende contribuir al entendimiento de las distintas variables que constituyen el nivel del mar total. Concretamente, se centra la atención en los distintos modelos estadísticos clásicos existentes que se utilizan para predecir el comportamiento de los valores extremos de estas variables, añadiendo un modelo más que, si bien no ha sido tan explorado, presenta visibles mejoras en los ajustes de estos valores. El estudio se aplica en 21 puntos costeros pertenecientes a distintas regiones climáticas. El propósito es analizar el desempeño de dichos modelos ante distintas condiciones extremas que presentan ciertas problemáticas a la hora de su modelado.