[en] This paper describes a process of analysis and reflection on the progressive increase in the use of Information and Communications Technology (hereinafter ICT) in classrooms of Secondary 2 (hereinafter, ESO) in a concerted and women's center, and its relation to the perception of body image that students have of themselves for using them. Since in many cases, teachers present certain ignorance or are not aware with regard to the multitude of uses that students can make of ICT. This results in a misuse of them in the classroom, and sometimes negative influence on issues such as body image, which is what we will focus. On the other hand, the methodology developed with this study of case involved the definition of a particular subject to later know more about it, a literature search and analysis there of to design a action plan from the ''case'' and to improve the situation and the usual practice teaching, eventually writing a own conclusions, tending into account discussed above. The project is developed through three sections. In the first one, a historical introduction of ICT in the classroom from its origins to its emergence in them. In addition, major research topics required for the case study are selected. In the second, a brief explanation of the methodology used and to investigate aspects, an analysis of the information and the proposed intervention with the prediction we hope to achieve is performed. And finally, an analysis of the limitations and prospects of the subject matter and conclusions with which we will close the case is done.

[es] En este trabajo se realiza un proceso de análisis y reflexión sobre el aumento progresivo de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC) en las aulas en el curso de 2° de Educación Secundaria Obligatoria (en adelante, ESO) en un centro concertado y femenino, y su relación con la percepción de la imagen corporal que las alumnas tienen de ellas mismas por el uso de las mismas. En muchas ocasiones, el profesorado presenta cierto desconocimiento o no es consciente en lo que respecta a la multitud de usos que los alumnos pueden hacer de las TIC. Este hecho tiene como consecuencia una errónea utilización de las mismas en las aulas, y una influencia, a veces negativa en aspectos como la imagen corporal, que es en lo que se centra este trabajo final. La metodología que se ha desarrollado a la hora de realizar este estudio ha consistido en la definición de un tema concreto para posteriormente conocer en profundidad el mismo, una búsqueda bibliográfica y un análisis de su contenido para diseñar un plan de acción a partir del estudio de campo y poder así, mejorar la situación y la práctica habitual docente, redactando finalmente unas conclusiones propias, tendiendo en cuenta lo analizado anteriormente. El trabajo se desarrolla a través de tres apartados. En el primero se realiza una introducción histórica de las TIC en las aulas desde sus orígenes hasta su irrupción en las mismas. Además, se seleccionan los principales tópicos de investigación que se requieren para el estudio de campo. En el segundo apartado, se realiza una breve explicación de la metodología utilizada, así como los aspectos a investigar, un análisis de la información y la propuesta de intervención con la predicción que esperamos conseguir. Y por último, se realiza un análisis de las limitaciones y prospectivas del tema en cuestión y las conclusiones, con las que cerraremos el caso.