BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] During the academic year 2001-2002, at the University of Barcelona, the Graduate Course "Innovation on University Education" was developed for beginners teachers. Once the program was finalized it was essential to know its contribution to the improvement on teaching by the beginner faculty. Through this study it was attempted, therefore, to identity and to appraise the changes, transformations, and improvements performed by the beginner faculty on their teaching practice as a consequence of their participation in the Graduate Course. The present work gathers these aspects articulated in a deferred evaluation on the impact of the Graduate Course. The methodological focus used has been qualitative/phenomenological. The evaluation criteria utilized for this study were two: benefits perceived by the faculty, and the transferability of knowledge elaborated at the course.

[es] Durante el curso académico 2001-2002 se desarrolló en la Universidad de Barcelona el Curso de Postgrado "Innovación en la Docencia Universitaria" dirigido al profesorado novel de la misma. Finalizado el programa se hacía imprescindible conocer su contribución a la mejora de la docencia del profesorado novel. A través de este estudio se pretende, por tanto, identificar y valorar los cambios, transformaciones y mejoras acaecidas en la práctica docente del profesorado novel como consecuencia de su participación en el Postgrado. El presente trabajo recoge estos aspectos articulados en una evaluación diferida del impacto del Curso de Postgrado. El enfoque metodológico usado ha sido cualitativo-fenomenológico En lo que se refiere a los criterios de evaluación, dos han sido los utilizados en este estudio: la utilidad percibida por el profesorado y la transferibilidad del conocimiento elaborado en el curso.
[en] The present study aimed to adapt and verify validity evidence based on the internal structure of the Sportsmanship Coaching Behavior Scale (SCBS) for the Brazilian sports context. Initially, translations, cultural adaptations and content validity of the SCBS were performed. The content validity demonstrated that the items of the instrument were clear and relevant (CVCs between 0.80 and 1.00) and that they were evaluating the correct dimensions (Kappa ≥ 0.70). Em seguida, 302 young athletes of both sexes participated (mean age 16.1 ± 3.61). Anexploratory factor analysis using FACTOR identified a factorial structure with four factors, explaining 69% of the total variance, composed of 20 items distributed in the factors: Prioritizes winning over good sportsmanship(α = 0.85, ω = 0.87); Teaches good sportsmanship(α = 0.83, ω = 0.85); Isa model of good sportsmanship(α = 0.72, ω = 0.77); and Punishes the poor sportsmanship(α = 0.70, ω = 0.74). Future studies are necessary to confirm this factorial structure and expand the evidence of validity of SCBS for the Brazilian context, carrying out analyzes based on external variables, for example

[es] El presente estudio pretendió adaptar y verificar la evidencia de validez con base en la estructura interna de la Sportsmanship Coaching Behavior Scale(SCBS) para el contexto brasileño. Inicialmente, se realizaron traducciones, adaptaciones culturales y validez de contenido del SCBS. Los resultados demostraron que los ítems eran claros y pertinentes (CVC entre 0.80 y 1.00) y evaluabanlas dimensiones correctas (Kappa ≥ 0.70). Enseguida, participaron 302 atletas jóvenes de ambos sexos (edad media 16.1 ± 3.61). Un análisis factorial exploratorio no FACTOR identificó una estructura factorial con cuatro factores, explicando el 69% de la varianza total, que consta de 20 elementos distribuidos en los factores: Prioriza la victoria sobre el buen espíritu deportivo(α = 0.85, ω = 0.87); Enseña buen espíritu deportivo(α = 0.83, ω = 0.85); Es un modelo de buena deportividad(α = 0.72, ω = 0.77), y Castiga la mala deportividad(α = 0.70, ω = 0,74). Son necesarios futuros estúdios para confirmar esta estructura factorial y ampliar la evidencia de validez de SCBS para el contexto brasileño.
[en] ABSTRACT: Before eighty years the palestine cinema was among all intervention or nominal documentary attached to PLO. Nowadays there are a great amount of cinema makers women born in Palestine or descendant of those who had to migrate because of the Palestine - Israel conflict, that defend their country and their own identity making fiction and documentary films even having troubles just for the fact of being women.

[es] Antes de la década de los ochenta el cine palestino era en su mayoría documental de intervención o testimonial, ligado a la OLP. Actualmente un gran número de mujeres cineastas nacidas en Palestina o hijas de aquellos que tuvieron que emigrar por el conflicto, defienden la identidad de este pueblo y la suya propia realizando películas documentales y de ficción a pesar de las dificultades por el simple hecho de ser mujer.
[en] This paper studies the importance of facing the archives of tragedy, especially those produced by its victims, against a historiographical tradition that, in the name of the unimaginable, of the unrepresentable of the tragedy –often focused on the horror of the Nazi Holocaust–, rejects the study of visual vestiges. We approach it through the reflections of the French art historian Georges Didi-Huberman in his work Images in Spite of All, where he analyses four photographs taken in 1944 in Auschwitz by a Jewish prisoner. It will be necessary to rethink the way to confront these documents. Their cognitive potential, and their importance for ethical and political praxis, will not be understood if we don't go into the necessary work of imagination. The knowledge, before the image, before that reality that urgently needs to be understood, needs an active role of the observer, a gaze that recognizes the pain behind it, the possibility of an unfinished time.

[es] En este artículo examinamos la importancia de estudiar las imágenes fotográficas del horror, en especial aquellas producidas por sus víctimas, frente a una tradición historiográfica que, en nombre del inimaginable, del irrepresentable de la tragedia –discurso a menudo centrado en el horror del Holocausto nazi– rechaza el estudio de sus restos visuales. Y lo hacemos a través de las reflexiones de Georges Didi-Huberman en Imágenes pese a todo, donde parte del estudio de cuatro fotografías tomadas desde el interior de Auschwitz por un detenido judío, que servirán de ejemplo central para comprender la urgencia de atender a las huellas que nos han quedado del acontecimiento. Será necesario, para ello, repensar la manera en que nos enfrentarnos a este tipo de archivos, realizar una revisión epistemológica de la disciplina histórica. El potencial cognitivo de las imágenes, y su importancia para la praxis ética y política, no serán comprendidos mientras uno no sepa adentrarse en el necesario trabajo de la imaginación. El saber, ante la imagen, ante esa realidad que urge ser comprendida, necesita de un papel activo del observador, de una mirada que sepa reconocer el dolor que hay detrás, la posibilidad de un tiempo no cerrado, capaz de afectar al presente.
[en] ABSTRACT Within the context of sustainable and responsible domestic tourism, the aim of this paper is to analyze the role of place attachment, familiarity and place identity in loyalty formation among young residents in an island tourist destination. Loyalty is defined as the intention to visit a destination again or recommend it to others. However, variables related to tourism firms and products traditionally used in tourism loyalty research are not included in this study. Results show that levels of all variables analyzed are high and a causal model is developed that explains loyalty formation exclusively using them. Although discriminatory analysis shows that there are no significant differences in responses from young residents in terms of their sex, island of residence or number of visits made to the destination, but there are some differences shown regarding sex in certain, specific causal relations of the proposed structural model.

[es] En un contexto de turismo doméstico responsable y sostenible este trabajo tiene el obje- tivo de analizar el papel del apego al lugar, la familiaridad y la identidad de lugar en la formación de la lealtad del joven residente. La lealtad se define como la intención de visitar nuevamente el propio destino de residencia o de recomendarlo a otras personas. En el estudio no se incluyen aquellas variables de la empresa o del producto que son tradicionalmente tenidas en cuenta en el estudio de la formación de la lealtad en el sector turístico. Se constata que los niveles de todas las variables son altos y se genera un modelo causal que explica la formación de la lealtad exclusivamente a partir de las variables mencionadas. Aunque el aná- lisis discriminante demuestra que no existen diferencias significativas en las respuestas de los jóvenes residentes en función del sexo, de la isla de residencia o de la cantidad de viajes realizados en el propio destino, en el trabajo se pone de manifiesto que sí existen algunas diferencias por razones de sexo en determinadas relaciones causales del modelo estructural propuesto.
[en] Abstract : During the French Revolution, the political work of the "left side", of which Robespierre was one of the spokespersons, consisted in implementing the principles of the Declaration of the Rights of Man and of the Citizen. These imply that the sovereign people can control the exercise of the power of their agents. Their function is to guarantee the natural right of man to existence which is the main condition of freedom and the raison d'être of the republic.

[es] Resumen: Durante la Revolución Francesa, el trabajo político del "lado izquierdo", del cual Robespierre fue uno de los portavoces, consistió en implementar los principios de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Esto implica que el pueblo soberano puede controlar el ejercicio del poder de sus agentes. Su función es garantizar el derecho natural del hombre a la existencia, que es la condición principal de la libertad y la razón de ser de la república.
[en] Background:Although there are other tools in the Spanish language for assessing metacognition, there is no other that is as quick, simple and multidimensional as the Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS). Objectives:Adapt and validate the MSAS to Spanish. Method:The sample consisted of 973 volunteers, 68.3% women and mean age of 27.9 years (SD= 12.68). Results:The internal consistency of the Spanish adaptation was generally adequate with a total α = .830, and from α = .658 to .826 for the factors. The original four-factor structure (Self-Reflexivity, Critical Distance, Mastery and Understanding Other Minds) showed adequate fit indices. The evidence of concurrent criterion validity indices was not as expected. Indications of discriminant validity were the low Self-Reflexivity scores of participants with a psychopathological history (d = .222) or psychological treatment (d = .326); in Mastery by those under psychological treatment (d = .345) or medication (d = .482), and in Critical distance for medication (d = .419). Conclusion:The Spanish adaptation and validation of the MSAS seems adequate for assessing metacognition and its subcomponents in the general population, opening a wide field of clinical and research applications.

[es] Antecedentes: Aunque existen otras herramientas en español para evaluar la metacognición, no hay una versión disponible desde una perspectiva multidimensional como la Escala de Autoevaluación de la Metacognición(Metacognition Self-Assessment Scale, MSAS), que tiene además la ventaja de ser sencilla y rápida en su aplicación. Objetivos: Adaptar y validar la escala MSAS al español. Método:Participaron975 voluntarios/as, 68.2% mujeres, edad media de 27.9 años (DT= 12.68). Resultados: Los valores psicométricos de la adaptación al español son adecuados, α = .830 (total), y entre α = .658 y .826 (factores). La estructura factorial original de cuatro factores (Autorreflexividad, Distancia Crítica, Maestría y Comprensión de Mentes Ajenas) muestra adecuados índices de ajuste. Sin embargo, los indicios de validez de criterio no han sido los esperados. Los indicadores de validez discriminante fueron bajos en los participantes con antecedentes psicopatológicos (d = .222) y tratamiento psicológico (d = .326) en el factor Autorreflexividad ; en el factor Dominio entre los que estaban bajo tratamiento psicológico (d = .345) y tenían prescrita medicación (d = .482), y en el factor Distancia crítica para los participantes con medicación (d = .419).Conclusión: La adaptación y validación de la MSAS en español para población general parece adecuada para evaluar la metacognición y sus subcomponentes, abriendo un amplio campo de aplicaciones tanto clínicas como de investigación.
[en] Part of adolescence develops during secondary education years, which is an ideal time to work on emotional relation by means of various emotional competences. This study was carried out on Spanish and immigrant adolescents, and aims to identify emotional competences adolescents use to solve conflicts that may arise in their affective-sexual relations, so that guidelines for educational intervention in multicultural schools may be suggested. The approach undertaken was focused ethnography. The sample comprised 80 adolescents of eight nationalities. Data were collected by means of semi-structured interviews. A set of categories was identified for the analysis of data. Two key findings were: 1) culture influences affective-sexual relations and the construction of emotional competences, and 2) the fact that classrooms are multicultural is positive because it facilitates educational intervention in emotional competences in the affective-sexual field.

[es] Esta investigación llevada a cabo con adolescentes españoles e hijos de familias inmigrantes, pretende identificar las competencias emocionales que emplean los adolescentes para resolver situaciones conflictivas que se presentan en las relaciones afectivas-sexuales. Para esta finalidad nos apoyamos en la investigación etnográfica. La muestra ha estado formada por 80 jóvenes de ocho nacionalidades diferentes y los datos se han recogido mediante entrevistas semiestructuradas. Como conclusión hallamos que la cultura de origen influye en las relaciones afectivas-sexuales y en la construcción de las competencias emocionales.
[en] Abstract: The aim of the present article is the making of a critic addressed to the way in which Levinas refuses the ontological viewpoints characterized by the attributed primacy to neutral Being over the consideration of concrete beings. It intends to show how this "Philosophy of neutrality", identified by Levinas with a singular form of materialism, constitutes precisely the last foundation to which all thought directed to place in a preeminent level the radical otherness refers, and therefore its subsequent apology of man´s uprootedness and lack of residence into the world.

[es] El propósito del presente artículo se localiza en la elaboración de una crítica dirigida al modo en que Levinas rechaza aquellos planteamientos ontológicos definidos por la primacía atribuida al ser neutro sobre la consideración de los "entes concretos". Se trata de mostrar cómo esta "filosofía de lo neutro", identificada por Levinas con una singular forma de materialismo, constituye precisamente el fundamento último al que remite todo pensamiento orientado hacia la posición en plano preeminente de la alteridad radical, y por tanto, su subsiguiente apología del desarraigo y la falta de instalación intramundana por parte del hombre.
[en] ABSTRACT: Aim: To analyse nursing students' perceptions of the supervision relationship and the clinical learning environment during their clinical practice placements. Methods: A qualitative design was used to conduct this phenomenological study. Data were collected through semi-structured focus group interviews. The purposive sample consisted of 48 nursing students of the University of Alicante (Spain). Semi-structured focus group interviews were transcribed verbatim and then analysed using the stage by stage method. A tree structure with four categories arose: individualization, innovation in clinical teaching, student participation, and nurse tutor-student nurse relationship individual training. Results: This study shows that no individualization is involved in the clinical learning process. Student participation in ward activities depends on the student's experience, the characteristics of the ward, the nursing team and the nurse tutor. Students feel that the role of the nurse tutor is not clearly defined. Anxiety, vulnerability and feelings of being "temporary workers" are common in nursing students. Conclusion: These results should prompt to deeper reflections on the studied elements of the supervisory process and the clinical learning environment. More specifically on aspects of individualization, student participation, and feelings, but also in the clarification of the tutor role definition.

[es] Objetivo: Analizar las percepciones de los estudiantes de enfermería sobre la relación de supervisión y ambiente de aprendizaje clínico durante sus prácticas clínicas. Metodología: Se utilizó un diseño cualitativo con un enfoque fenomenológico. Los datos se recogieron a través de entrevistas semiestructuradas de grupos focales. Se realizó un muestro intencionado y se conformó una muestra de 48 estudiantes de Enfermería de la Universidad de Alicante (España). Las entrevistas fueron transcritas textualmente y analizadas utilizando el método "Stage by stage". A partir del análisis surgió una estructura en forma de árbol con cuatro categorías: individualización, innovación en enseñanza clínica, participación de los estudiantes y relación entre enfermera tutora-estudiante de enfermería. Resultados: El estudio muestra que no hay individualización en el proceso de aprendizaje clínico. La participación de los estudiantes en las actividades de la unidad depende de su experiencia, de las características de la unidad, del equipo de enfermería y del tutor. Los estudiantes sienten que el papel del tutor de prácticas no está claramente definido. La ansiedad, la vulnerabilidad y los sentimientos de ser "trabajadores temporales" son comunes entre los estudiantes de enfermería. Conclusiones: Estos resultados deben conducir a reflexiones más profundas sobre los elementos estudiados del proceso de supervisión y del entorno de aprendizaje clínico. Más concretamente en los aspectos de individualización, participación de los estudiantes, sentimientos y la elucidación del papel del enfermero tutor.
[en] Peace, as the decree issued by the dictator Franco in 1939 ordered (apart from some later military actions of importance), needed several linguistic operations, which were, at the same time, widely semiotic in nature. The collective demonyms or collective labels that these resistances posed and supposed, gather and transmit to a good extent, the assembled intentions that appeared through the different discourses. The local coherence of these denonyms, their possible sociolinguistic distribution, the fight for the pretended 'Spanishness'-either from the government or the guerrilla side-, the semantic destruction as designed by the Franco regime and the role of the organization's metaphor as ideological basis for the political selfacknowledgement have been analyzed in this paper through a gleaning process. Together with these facts, the study presents how, by opening new analysis perspectives, the most recent Spanish historiography is remarking upon the importance of other designation and names (Los de la sierra - those from the mountains-, los del monte –those from the back woodsetc.). They belong to a very wide communal group traditionally classified as pre-political or primitive

[es] La paz decretada por Franco en 1939 (aparte de acciones militares posteriores de calado) precisó de varias operaciones lingüísticas y ampliamente semióticas para configurar desde la deseabilidad fascista la nueva imagen del régimen, cuestionado sin embargo por diferentes resistencias sociopolíticas. Los gentilicios o designaciones colectivas que esas resistencias propusieron y recibieron acogen y transmiten en sumo grado las intenciones con que se ensamblaron en los diferentes discursos. A través de un espigueo de textos historiográficos, gubernamentales, propagandísticos guerrilleros y otros de tipo ensayístico, se analiza aquí la coherencia local de esos gentilicios, su posible distribución sociolingüística, la lucha por la españolidad pretendida por gobierno y guerrilla, la destrucción semántica diseñada por el franquismo y el papel de la metáfora del organismo como soporte ideológico del autorreconocimiento político. A ello ha de añadirse que al abrir nuevas perspectivas de análisis, la más reciente historiografía española está poniendo de relieve la importancia que tuvieron otras designaciones (los de la sierra, los del monte, etc.), dentro de un amplísimo conjunto comunitario tradicionalmente catalogado como prepolítico o primitivo.
[en] ABSTRACT: This study tests the verification of a comprehensive explanatory structural regression model of physical activity based on the key personal and contextual motivational factors of the achievement-related choices model (Eccles, 2011). Participants were 429 adolescents, 233 (54.30%) boys and 196 (45.70%) girls, all aged between 11 and 19 (M = 14.93; SD = 2.11) from the Autonomous Regions of Cantabria and the Basque Country, in Spain. Results corroborate the direct influence of the variables expectations for success and subjective task value on the physical activity of adolescents. The variables general physical self-concept and attitudes and behaviors of significant others were found to be indirect predictors of this same behavior.

[es] En este estudio se somete a verificación un modelo completo de regresión estructural explicativo de la actividad físico-deportiva a partir de los factores motivacionales personales y contextuales centrales del modelo de elección de logro (Eccles, 2011). Participaron en el estudio 429 adolescentes, 233 (54.30 %) hombres y 196 (45.70 %) mujeres, entre 11 y 19 años (M = 14.93; DT = 2.11) de la Comunidad Autónoma Cántabra y País Vasco. Los resultados corroboran la influencia directa de las variables expectativas de éxito y valor subjetivo de la tarea sobre la actividad físico-deportiva. Asimismo, las variables autoconcepto físico y actitudes y comportamientos de los otros significativos aparecen como predictores directos de dicho comportamiento.