BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This critical study talks about the writings integration of the education life within the framework of electronics portfolios used in order to ameliorate the professional qualification. The narrative and biographic investigation is more and more understood as a help for personal and professional development. It's using as a practical reflexive proof in the framework of a competences standardization systematize the auto documentation whose then considered on the continuity of the professional life. That study examines some inherent contradictions to the different logics of the education, the evaluation, and of the education administration. She indicates the potentials risks of such integration when she is instrumentalized and reduced to operational definitions according to factual logic. The risk of concepts reification, the logics confusion, the reductionism of the considered causality, the differences of an event reading, and the legitimacy of an approach of the complex thought are also approached. Some solutions are proposed to explore the practices under a view more philosophical focusing on the deepening of the subjective perspective rather than the administrative documentation.

[es] Este trabajo aborda críticamente la integración de las historias de vida de la enseñanza a través de portafolios electrónicos utilizados para la cualificación profesional. La narrativa y la investigación biográfica se entiende cada vez más como una ayuda para el desarrollo personal y profesional. Su uso como prueba de la práctica reflexiva en el marco de una estandarización de competencias, sistematiza la autodocumentación, que es considerada como la continuidad de la vida profesional. Este estudio examina algunas contradicciones inherentes a las diferentes lógicas de la formación, la evaluación y la administración de la educación. El estudio muestra los riesgos potenciales de la integración de estas lógicas, cuando es manipulada y reducida a definiciones operativas desde una lógica factual. Se abordan de forma específica el riesgo de la reificación de los conceptos, la confusión de las lógicas, el reduccionismo de la causalidad considerada, las diferencias de lectura de un acontecimiento y la legitimidad de un enfoque desde el pensamiento complejo. Las soluciones propuestas para explorar las prácticas se dan desde un ángulo más filosófico centrado en la profundización en la perspectiva del sujeto más que en la documentación administrativa.
[en] The hereby research does an exhaustive study about the mural paintings of the Queen´s Dressing Room1. The Alhambra court room in Granada is at the top of the tower Abu–l–Hayyay. It was painted between 1539 and 1545 by two Italian artists: Julio de Aquiles and Alexander Mayner. It shows an exquisite iconography suitable to Christian taste with mythological scenes, allegories, naval scenes and grotesques elements. The mural paintings of the Queen´s Dressing Room are considered one of the most important Spanish Renaissance works of art for the pictorial wealth, for the iconographic representation and for the artistic quality. However, the passing of time, the climatological agents, the abandonment of the Spanish monarchy, the bad conduct of the travellers in the Nasrid monument, and other factors, have caused the partial disappearance of the frescoes. Thus, the main objective of this research is to show the study carried out about the mural paintings of the Queen´s Dressing Room, and the reconstruction through artistic drawings of some fragments of these paintings. In this way, a visual hypotheses is created to help us to understand how the paintings could have been in their original state, and it contributes to the documentation of these rooms to improve the knowledge about the Alhambra.

[es] La presente investigación trata de hacer un estudio exhaustivo sobre las pinturas murales de las estancias denominadas Peinador de la Reina de la Alhambra en Granada, localizadas en la parte superior de la torre Abu–l–Hayyay. Fueron pintadas entre 1539 y 1545 por Julio de Aquiles y Alexander Mayner, artistas con procedencia italiana, mostrando un exquisito programa iconográfico adaptado a los gustos cristianos con escenas mitológicas y alegóricas, paisajes navales y decoración de grutescos. Estas pinturas son consideradas como uno de los conjuntos artísticos más representativos del Renacimiento español por su riqueza pictórica y por su calidad artística e iconográfica. Sin embargo, el paso del tiempo, los agentes climatológicos, el abandono por parte de la monarquía española, la mala praxis de los visitantes al conjunto nazarí, entre otros factores, han ocasionado la desaparición parcial de los frescos. Por tanto, el objetivo de esta investigación es mostrar el estudio realizado en torno a la decoración mural del Peinador de la Reina, y la reconstrucción por medio de la disciplina artística del dibujo de algunos fragmentos de estas pinturas. De este modo, se crea una hipótesis visual que nos ayude a comprender cómo pudieron haber sido en su estado original y contribuir a la documentación de estas estancias para enriquecer el conocimiento sobre el conjunto de la Alhambra.
[en] The red gorgonian Paramuricea clavata (Risso, 1826) is affected by the combined effects of environmental stress factors and diseases in the Mediterranean area. Samplings at different depths in two sites of Chafarinas Islands (South–Western Mediterranean Sea) were carried out to quantify the degree of injuries on red gorgonian colonies. The results showed that shallow colonies displayed a higher rate of injuries than deep colonies. Overall, the conservation status of the population was worse than previously considered in this area.

[es] En la zona del Mediterráneo, la gorgonia roja Paramuricea clavata (Risso, 1826) sufre los efectos combinados de factores de estrés ambiental e infecciones. Se realizaron muestras a diferentes profundidades en dos sitios de las islas Chafarinas (mar Mediterráneo sudoccidental) para cuantificar el grado de daño que presentaban las colonias. Los resultados mostraron que las colonias de aguas más superficiales presentaban una mayor tasa de daño que las colonias de aguas más profundas. En conjunto, el estado de conservación de la población era peor de lo que se había considerado previamente en esta zona.
[en] The etymological origin of the word inhabit comes from the Latin habitare, frequentative of habere, "to have or possess repeatedly" and its meaning indicates the "habit" of staying in a place. From the beginning of the first industrial revolutions, technology increased the movements of individuals, reducing the permanence in space. These new circumstances have affected interpersonal relationships and the concept of home. In this new era, the ubiquity afforded by the digitization of belongings and processes, allows previously unimaginable activities to be carried out from the home, the purchase of all kinds of products, telecommuting, providing or receiving teaching, and also the possibility of doing so from anywhere else in the world. As a result of this, new domestic spaces emerge, the collaborative models Cohousing and Coliving, which appear to respond to new social profiles, such as the inhabitant and the digital nomad. The global mobility limitation, produced by the COVID-19, has evidenced the true sustainability of these new collaborative models. Given this reality, it is necessary to review it in support of the quality of life of its users, which is linked to reconnection with the environment and the consolidation of its community.

[es] El origen etimológico de la palabra habitar proviene del latín habitare, frecuentativo de habere, "tener o poseer reiteradamente" y su significado indica el "hábito" de permanecer en un lugar. Desde el inicio de las primeras revoluciones industriales, la tecnología aumentó el movimiento de las personas, reduciendo la permanencia en el espacio. Estas nuevas circunstancias han afectado a las relaciones interpersonales y al concepto de hogar. En esta nueva era, la ubicuidad que otorga la digitalización de pertenencias y procesos permite que desde la vivienda se puedan realizar actividades antes inimaginables, la compra de todo tipo de productos, el teletrabajo, impartir o recibir docencia, y también la posibilidad de hacerlo desde cualquier otro sitio del mundo. Consecuencia de esto, surgen nuevos espacios domésticos, los modelos colaborativos Cohousing y Coliving, que aparecen para dar respuesta a nuevos perfiles sociales, como son el habitante y el nómada digital. La limitación de la movilidad a escala global, producida por el COVID-19, ha evidenciado la sostenibilidad de estos nuevos modelos colaborativos. Ante esta realidad, se hace necesaria su revisión en pro de la calidad de vida de sus usuarios, que resulta vinculada a la reconexión con el entorno y la interacción con una comunidad.
[en] The students who study the Professional Dance Education must balance it with mandatory Secondary Education and High School. The objective of this paper is to learn the degree of support received by the students from their family and academic environment in their Professional Dance Studies, further, the paper attempts to identify if there was a correlation between the level of studies of the parents and the advice that they would give to their children about the continuity or abandonment of the dance studies and to analyse whether said advice is correlated with the students expectations about their future. The research was carried out by means of a questionnaire prepared by the authors. Taken by 315 students between 14 and 37 years old, it was a varied sample, with students belonging to all different specialties that are studied in the Andalusian Professional Dance Conservatories. The results show a significant degree of support from the parents, in most cases parents are recommending to balance dance studies with another university degree. It was also observed from mothers in particular, where a mother had pursued higher education in their past, they were more encouraging of their children pursuing both degrees simultaneously. In contrast, the level of support received by the professors of the dance conservatory turned out to be moderately scarce, and very low in the case of the professors of other degrees.

[es] El alumnado que estudia la Enseñanza Profesional de Danza debe compatibilizarla con los estudios obligatorios de Educación Secundaria Obligatoria o Bachiller. El objetivo de esta investigación ha sido conocer el grado de apoyo percibido por el alumnado, por parte de su entorno familiar y académico en sus estudios Profesionales de Danza. Se ha pretendido conocer si existía influencia entre el nivel de estudios de los padres y las recomendaciones que dan a sus hijos sobre la continuidad o abandono de los estudios de Danza, así como analizar si dichas recomendaciones se correlacionan con las perspectivas futuras del alumnado. La investigación se desarrolló mediante un cuestionario elaborado por los autores administrado a 315 estudiantes de entre 14 y 37 años, pertenecientes a las diferentes especialidades que se estudian en los Conservatorios Profesionales de Danza de Andalucía. Los resultados arrojan un significativo grado de apoyo por parte de los padres, recomendando la mayoría compaginar los estudios de Danza con otra carrera universitaria, aumentando las exigencias futuras cuanto mayor es el nivel de estudios de las madres. Además, las recomendaciones de los padres se relacionan significativamente con las perspectivas académicas del alumnado, coincidiendo mayormente en continuar los estudios de Danza y compatibilizarlos con otra carrera universitaria. El nivel de apoyo percibido por parte del profesorado del conservatorio resultó ser moderadamente escaso, y muy bajo por parte de los profesores de otros estudios.
[en] The made-to-measure house represents the ideal dwelling which for many people today puts pressure on the concept of "type": the schemes to sell new dwellings, TV programmes on the home, even such a symbol of industrial standardization as IKEA, all underline the importance of customizing residential interiors. Arguably, this is the arrival point of a reversal in the trend following the years of the Modern Movement when the "type" and its repeatability became the ideal that informed both the ethics and aesthetics of architecture and interior design. Post WWII, a critical revision of rationalism had already emphasized new values (the presence of the ancient, of art, of sentimental items next to the modern) and introduced corrective actions such as the flexibility of modular furniture, however, post-modernity and the digital revolution – which has cancelled traditional geographical and temporal limits – seem to have fragmented the idea of "type" into a myriad solutions ad personam.

[es] La casa a medida representa la vivienda ideal que para muchos hoy en día presiona sobre el concepto de "tipo": los esquemas de venta de nuevas viviendas, los programas de televisión sobre el hogar, e incluso un símbolo de la estandarización industrial como IKEA, subrayan la importancia de personalizar los interiores de las viviendas. Podría decirse que éste es el punto de llegada de una inversión de la tendencia que siguió a los años del Movimiento Moderno, cuando el "tipo" y su repetibilidad se convirtieron en el ideal que inspiró tanto la ética como la estética de la arquitectura y el diseño de interiores. Después de la Segunda Guerra Mundial, una revisión crítica del racionalismo ya había enfatizado nuevos valores (la presencia de lo antiguo, del arte, de lo sentimental junto a lo moderno) e introducido acciones correctivas como la flexibilidad del mobiliario modular; sin embargo, la postmodernidad y la revolución digital -que ha cancelado los límites geográficos y temporales tradicionales- parecen haber fragmentado la idea de "tipo" en una miríada de soluciones ad personam.
[en] This article delves into the potential of decolonial pedagogies—specifically interpreted here as simultaneously engaged in the domains of narrative research and teacher education—for the (re) construction of epistemological and methodological practices with high performative force, i.e. productive in the redefinition of social meanings and the redistribution of discursive legitimacy (Yedaide, 2017). It discusses the concurrence of several perspectives which have stemmed from a particular context of teaching and researching and seem to contribute to civic (re) empowerment as well as to enabling conditions of greater hospitality for social life. Such viewpoints, which make complete sense only in the blended and highly impure territory of our Global South, attempt to methodically escape from absolutes (great or master narratives) and to appeal to emotions, feelings and aesthetics as a necessary means to approaching any human experience. We thus commit to the discussion of a few premises—tentative, local and contingent narratives—which have provided heuristic depth to our social and pedagogical concerns. Hopefully, such intent will portray a willingness to move away from servile respect to modern/colonial structures and plunge into the undefined, unstable and ever changing scenario of life experiences.

[es] Este artículo se ocupa del potencial de las pedagogías descoloniales—específicamente interpretadas aquí como comprometidas simultáneamente en los dominios de la investigación narrativa y la formación docente—en la reconstrucción de prácticas epistemológicas y metodológicas con gran poder performativo, es decir, productivas en la redefinición de sentidos sociales y la redistribución de legitimidad discursiva (Yedaide, 2017). Se describe la conjunción de perspectivas originadas en un contexto particular de enseñanza e investigación que parecen contribuir con el (re)empoderamiento cívico así como habilitar condiciones para una mayor hospitalidad para la vida social. Estas perspectivas, que cobran pleno sentido sólo en el territorio mestizo de nuestro Sur Global, intentan escapar metodológicamente de los absolutos (grandes relatos o narrativas maestras) y recurrir a las emociones, sentimientos y estética como un modo necesario de abordaje de la experiencia humana. Nos abocamos así al desarrollo de algunas premisas— narrativas locales, tentativas y contingentes—que han dotado de profundidad heurística a nuestras preocupaciones sociales y académicas. Esperamos que esta discusión refleje nuestra voluntad de apartarnos del respeto servil a las estructuras moderno/coloniales y zambullirnos en el escenario indefinido, inestable y siempre cambiante de las experiencias vitales.
[en] This thesis explores the complexity and media specifity of larps—Live Action Role-Playing—, known in Spanish as "rol en vivo". This is a global and comprehensive study of this medium that will provide the first exhaustive bibliographic review within the Spanish context, along with some methodological proposals that may open the door to future research. This will be based on active participation in narrative and immersive larps, along with interviews with a selected corpus of Spanish designers, in order to integrate an internal view of this community. Thus, the ludonarrative, structural thematic, contextual, and intermedial characteristics of larp, as well as its convergence with other forms of artistic and media expressiion —such as theatre or tabletop role-playing games themselves—will be examined, with special attention to their possible collaborative elements and related fan content.

[es] Esta tesis explora la complejidad y especificidad mediática de los larps—del inglés, Live-Action Role-Playing Games—, conocidos en español como juegos de rol en vivo. Se trata de un estudio global e integral de este medio que aportará la primera revisión bibliográfica exhaustiva dentro del ámbito español, junto con algunas propuestas metodológicas que podrán abrir la puerta a futuras investigaciones. Para ello, se tomará como base una participación activa en larps de carácter narrativo e inmersivo, junto con entrevistas a un corpus seleccionado de diseñadores españoles, de cara a integrar una visión interna de esta comunidad. Así, se examinarán las características ludonarrativas, estructurales, temáticas, contextuales e intermediales del rol en vivo, además de su convergencia con otras formas de expresión artística y mediática —como el teatro o los propios juegos de rol de mesa—, todo ello con una especial atención a sus posibles componentes colaborativos y relacionados con el contenido fan.
[en] Unlike generic statements of current international legislation that avoid defining family, in Roman legal sources there are definitions of family in legal texts. This granted Roman society sufficient certainty to consolidate the fundamental pillars of family law in Roman law. And in Rome, as at the present, the family - as a legal institution - was not immutable, it suffered major changes over the centuries on the basis of the political, social and cultural transformations. However, and contrary to current law, changes always had present substantial and legal content of what the primary idea of family was because such legal definitions served as a starting point to finding new solutions.

[es] A diferencia de las declaraciones genéricas de la actual legislación internacional que evita definir a la familia, en las fuentes jurídicas romanas contamos con definiciones de familia en los textos jurídicos. Ello otorgó a la sociedad romana dar la suficiente seguridad para consolidar los pilares fundamentales del Derecho de Familia en el Derecho Romano. Y es que, en Roma como en la actualidad, la familia -como institución jurídica- no fue inmutable, sufrió cambios importantes a lo largo de los siglos en función de las transformaciones políticas, sociales y culturales. Sin embargo, y a diferencia del Derecho actual, dichos cambios tuvieron siempre presente el contenido sustancial y jurídico de lo que implica la idea primordial de la familia pues, dichas definiciones jurídicas, sirvieron como punto de partida para encontrar nuevas soluciones.
[en] Research is presented that aims to determine the impact of the use of Immersive Virtual Reality (IVR), associated with manipulative/experiential activities based on the STEM approach, on the scientific-mathematical attitudes of 1st and 2nd year E.S.O. students, in a center located in a context of severe social exclusion. Through a mixed quantitativequalitative methodological procedure, different instruments have been applied to a simple of 17 students and 1 teacher. The results indicate the existence of significant variations, together with an average effect size (ES), in attitudes towards learning science (p= ,000; ES= ,535), but not in the field of mathematics (p= ,887; ES= ,070). Likewise, there are significant improvements in the self-perception of learning the STEM contents addressed in the proposal (p= ,000; ES= ,944), a positive evaluation of the project by both students (9.9 out of 10) and by the teacher of the center's Science and Mathematics subjects (semistructured interview). It is concluded that the inclusion of this type of technologies positively impacts the scientific-mathematical attitudes of participating students.

[es] Se presenta una investigación que busca determinar el impacto que tiene el uso de realidad virtual inmersiva (RVI) —asociada al desarrollo de actividades manipulativas y experienciales basadas en el enfoque STEM— en las actitudes científico-matemáticas de estudiantes de primero y segundo de ESO de un centro que se encuentra en un contexto en riesgo de exclusión social. Por medio de un procedimiento metodológico mixto cuantitativo-cualitativo, se han aplicado una serie de instrumentos a una muestra de 17 estudiantes y 1 docente. Los resultados indican la existencia de variaciones significativas, junto con un tamaño del efecto (TE) medio, en las actitudes hacia el aprendizaje de las ciencias (p = 0,000; TE = 0,535), no así en el ámbito de las matemáticas (p = 0,887; TE = 0,070). Asimismo, existen mejoras significativas en la autopercepción del aprendizaje de los contenidos STEM abordados en la propuesta (p = 0,000; TE = 0,944), valoración positiva del proyecto, tanto por parte de los estudiantes (9,9 sobre 10) como del profesor de las asignaturas de ciencias y matemáticas del centro (entrevista semiestructurada). Se concluye que la inclusión de este tipo de tecnologías impacta positivamente en las actitudes científico-matemáticas del estudiantado participante.
[en] By taking into account the fact of the food habit's social production and reproduction, the author studies sociologically some outcomes of present-day socio-economic globalization on the said production and reproduction. Particularly, the article focuses on both the impact of globalization on the so-called "losing of food sovereignty" and the deterritorialization of food consumption and production, as well as in its effects on feeding, which is understood as a factor of identity and social differentiation.

[es] Partiendo del hecho de la producción y reproducción social de los hábitos alimentarios, el autor analiza sociológicamente algunos efectos de la globalización socioeconómica sobre esa producción y reproducción. Particularmente, el artículo se centra en el influjo de la globalización sobre la pérdida de la soberanía alimentaria y la esterritorialización del consumo y cultivo de alimentos, así como en sus efectos sobre la alimentación como factor de construcción de la identidad y de diferenciación social.