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[en] This study analyzes technical system concepts, location or geographic areas while taking into account practices followed in the field of development projects carried out in a cooperation program of the Dominican Republic. The objective of this analysis is for the cooperation to improve the management for results by providing methodological tools that help clarify the chosen technical option (when a project is formulated in a determined place under specific restrictions). The cooperation program in question carried out thirteen projects in the water and sanitation, health, technical skill formation, and agro-productivity sectors between 2002 and 2005. This study followed the evolution of the projects, met the engineers who were responsible for setting the projects into motion, and it also addressed the beneficiaries and affirmed the results that were obtained once the project was implemented. From this work, it can be inferred that the administrative management paradigm based on the logical framework matrix, LFM, is insufficient to design and manage development cooperation projects and that the tools, offered, favor a better approximation of the reality that it seeks to transform.

[es] El presente estudio analiza los conceptos de sistema t?cnico y de lugar o espacio geogr?fico, a la luz de las pr?cticas que se siguen en el ?mbito de los proyectos de desarrollo llevados a cabo en un programa de cooperaci?n en la Rep?blica Dominicana. El objetivo de este an?lisis es mejorar la gesti?n por resultados de la cooperaci?n brindando herramientas metodol?gicas que ayuden a precisar la opci?n t?cnica que se escoge, cuando se formula un proyecto en un lugar determinado y bajo unas restricciones espec?ficas. El programa de cooperaci?n en cuesti?n, ejecut? trece proyectos en los sectores de agua y saneamiento, salud, formaci?n t?cnica y agroproductivos entre los a?os 2002 y 2005. Este estudio sigui? el devenir de los proyectos, conoci? a los t?cnicos que tuvieron la responsabilidad de ponerlos en marcha, habl? con los beneficiarios y constat? los resultados que se obtuvieron una vez ejecutados. Del trabajo se deduce que el paradigma administrativo de gesti?n basado en la matriz del marco l?gico, MML, es insuficiente para dise?ar y gestionar proyectos de cooperaci?n al desarrollo y que las herramientas que se ofrecen favorecen una mejor aproximaci?n de esa realidad que se pretende transformar.
[en] Rudolf Steiner released Waldorf Pedagogy. Emil Molt, manager of Waldorf Astoria cigarettes factory (Stuttgart, Germany), was interested in Steiner?s ideology, so the first school was released there in 1919 for workers? children. For Steiner, the main objective of the school would be educating for life and, in this task, the chosen material is quite important. In this research, the purpose consists of a check of whether it would be possible an accurate classification of the material used in Waldorf pedagogy for 0-6 years old. It is selected the qualitative research as the type of study for being the most indicated in this case. The four used data collection techniques (discussion group, interview, visual data and observation) have made it possible to collect a large amount of accurate information, which was categorized and coded into an index tree. In conclusion, it was proven that 90% of the material used comes from nature. Only 9% of the materials, and a minimum part (1%) is considered waste material.

[es] La Pedagog?a Waldorf fue creada por Rudolf Steiner. Sus ideas interesaron a Emil Molt, director de la f?brica de cigarrillos Waldorf Astoria (Stuttgart, Alemania), y en 1919 abri? all? una escuela para los hijos de los trabajadores. Para Steiner la funci?n de la escuela ser?a educar para la vida y, en esta tarea, el material seleccionado tiene mucha importancia. En esta indagaci?n la finalidad consiste en comprobar si ser?a posible una clasificaci?n precisa del material utilizado en la pedagog?a Waldorf para 0-6 a?os. Se selecciona la investigaci?n cualitativa como tipo de estudio por ser la m?s indicada en este caso. Las cuatro t?cnicas de recogida de datos que se han utilizado (grupo de discusi?n, entrevista, datos visuales y observaci?n) han permitido recabar gran cantidad de informaci?n precisa que se ha categorizado y codificado en un ?rbol de indizaci?n. Como conclusiones ha quedado comprobado que el 90% del material utilizado procede de la naturaleza. Solamente un 9% de los materiales son artificiales y una m?nima parte (1%) es material considerado de desecho.
[en] The central nervous system (CNS) consists of different types of cells: neurons and glial cells. Neurons are the cells responsible for transmission of information through its ability to transmit nerve impulses. Although this is undoubtedly the most important function of the CNS, non-neuronal cells, ie glial cells, also play an important role. Glial cells are of different kinds, distinguishing: ependymal cells, microglia cells and cells macrogliales. Macrogliales cells may be subdivided, in turn, into two groups: astrocytes and oligodendrocytes. Astrocytes are the majority of CNS glia. Have important functions in the brain both during development and in the adult brain.

[es] El sistema nervioso central (SNC) est? formado por distintos tipos de c?lulas: las neuronas y las c?lulas de la gl?a. Las neuronas son las c?lulas responsables de la transmisi?n de la informaci?n gracias a su capacidad de transmitir el impulso nervioso. Aunque ?sta constituye, sin duda, la funci?n m?s relevante del SNC, las c?lulas no neuronales, es decir, las c?lulas de la gl?a, desempe?an tambi?n una funci?n muy importante. Las c?lulas de la gl?a son de diferentes clases, distingui?ndose: c?lulas ependimarias, c?lulas macrogliales y c?lulas microgliales. Las c?lulas macrogliales se pueden subdividir, a su vez, en dos grupos: astrositos y oligodendrocitos. Los astrocitos son la gl?a mayoritaria del SNC. Ejercen importantes funciones en el cerebro tanto durante el desarrollo como en el cerebro adulto.
[en] The aim of this paper is to analyze the diversity of social norms involves in housing occupation from an ethographic perspective. Since the occupation of abandoned property is a common practice among people of low income especially in central and southern neighborhoods of Buenos Aires, the article focuses and discuss the scope of the concept of informal market through the study of the governing economic exchange in those residentials areas.

[es] Las ocupaciones de inmuebles abandonados por parte de habitantes de escasos recursos expresan una pr?ctica residencial caracter?stica de los barrios del centro y sur de la ciudad de Buenos Aires. Desde una perspectiva etnogr?fica se analiza la diversidad de normas sociales involucradas en las pr?cticas de acceso a cuartos en una ocupaci?n hist?rica de la ciudad. Se discuten los alcances del concepto de mercado informal en el an?lisis de las pr?cticas de intercambio econ?mico que rigen en esta esfera residencial.
[en] The paper that the authors present, with regard to the first anniversary of the death of French sociologist Pierre Bourdieu, makes a exhibition of some existing conceptual ideas in its theory of the social practice, in individual the implications of its notion of habitus in order to explain the process of constitution of the identity of gender. From this theoretical frame, some proposals of interest appear that can serve to help to elaborate the conceptual framework of a theoiy of the education that, in his analyses of the influence of the school in the configuration of the personal identity, takes in to consideration the gender as a configuration element of the same one.

[es] El art?culo que los autores presentan, a prop?sito del primer aniversario de la muerte del soci?logo franc?s Pierre Bourdieu, realiza una exposici?n de algunas ideas conceptuales existentes en su teor?a de la pr?ctica social, en particular las implicaciones de su noci?n de habitus para explicar el proceso de constituci?n de la identidad de g?nero. A partir de este marco te?rico, se presentan algunas propuestas de inter?s que pueden servir para ayudar a elaborar el armaz?n conceptual de una teor?a de la educaci?n que, en sus an?lisis de la influencia de la escuela en la formaci?n de la identidad personal, tenga en cuenta al g?nero como elemento configurador de la misma.
[en] This essay is essentially a stylistic and ideological analysis of the seventh poem of the first part of Unamuno?s The Christ of Vel?zquez. The contrast between light and darkness is highlighted, both in Vel?zquez? painting as well as in Unamuno?s poem. The central paradox is that, while God is light and creator of light, He is presented as surrounded with darkeness. This ?negative theology? is expressed with brilliant brushstrokes within the hendecasyllabic line, ?the art in form? of Vel?zquez? vision. The poet emphasizes the Exodus text where it says that he who sees God dies. In Christ?s body humans can see God without having to die. Or we die in order to live, that profound unamunian paradox. Unamuno?s poem is also a good example of how the poet-philosopher foresees universal concepts that later are proven by science. Such was the case of Albert Einstein?s theory of relativity, where physics and metaphysics join to get us closer to a unified theory of the universe. As math is the poetry of science, so poetry is the science of the Humanities.

[es] Esta monograf?a es esencialmente un an?lisis estil?stico e ideol?gico del s?ptimo poema de la primera parte de El Cristo de Vel?zquez de Miguel de Unamuno. Se pone de relieve el contraste entre luz y oscuridad, tanto en el cuadro de Vel?zquez como en el poema de Unamuno. La paradoja central es que, mientras que Dios es luz y creador de la luz, se presenta como rodeado de tinieblas. Esta ?teolog?a negativa? se expresa con brillantes pinceladas po?ticas dentro del verso endecasil?bico, ?el arte en forma? de la visi?n velazque?a. El poeta hace hincapi? sobre el texto del ?xodo donde dice que el que ve a Dios, muere. En el cuerpo del Cristo los humanos podemos ver a Dios sin tener que morir. O morimos para vivir, profunda paradoja unamuniana. El poema de Unamuno es adem?s un buen ejemplo de c?mo el poeta-fil?sofo prev? conceptos universales que m?s tarde son probados por la ciencia. Tal fue el caso de la teor?a de la relatividad de Albert Einstein, donde f?sica y metaf?sica se unen para acercarnos a una teor?a unificada del universo. As? como la matem?tica es la poes?a de la ciencia, la poes?a es la ciencia de las Humanidades.
[en] The double concept of passing and transformation can explain the frequenting of shelters with schematic paintings: passing through the sites with exceptional characteristics and social change of individual who frequent these places. We rely the A. Van Gennep?s tripartite system (separation, liminarity, association) concerning the translation rites to demonstrate the importance of spatial and material analysis about the decorated sites. For some of these sites the cloistering devices prove that the liminarity is the great time of transition rites: the moment where the individual is in another status and space.

[es] La existencia de refugios de pinturas esquem?ticas se puede explicar por los conceptos de transici?n y transformaci?n: el paso a trav?s de sitios de la transformaci?n excepcional y social de las personas que asisten puntualmente. Bas?ndose en el esquema tripartito de A. Van Gennep (separaci?n, liminal, agregaci?n) en los ritos de paso, demostramos la importancia del an?lisis espacial y material de decoraci?n de los sitios. El encarcelamiento de los individuos en los dispositivos de algunos de estos sitios justifican el punto culminante del rito de paso que es lo liminal, es decir, cuando el individuo se encuentra en un espacio de estados y otros.
[en] This study aims to advance knowledge about student academic performance. Specifically, following the proposal of Fenollar, Cuestas and Roman (2006), we propose an integrative model of theories that explain the student's academic performance, understood as the perceived learning and the student note expected. In particular, those based on Cognitive Achievement Theory initiated by Deck (1986) and Self-efficacy Theory developed by Bandura (1986). We analyze the effect that these theories have in (1) learning perceived by the student, (2) the expected note and (3) overall student satisfaction. Thus, we conducted a study with 932 students of a Faculty of Economics. The results highlight the importance of self-efficacy and some orientations on student performance, as well as this one on your satisfaction.

[es] El presente estudio persigue avanzar sobre el conocimiento del rendimiento acad?mico del estudiante. Concretamente, y siguiendo la propuesta de Fenollar, Cuestas y Rom?n (2006), se plantea un modelo integrador de las teor?as que explican el rendimiento acad?mico del estudiante; entendido ?ste como el aprendizaje percibido y la nota esperada por el estudiante. En concreto, aquellas basadas en la Teor?a Cognitiva-Logro iniciada por Deck (1986) y la Teor?a de la Autoeficiencia desarrollada por Bandura (1986). Se analiza el efecto que estas teor?as poseen en (1) el aprendizaje percibido por el estudiante, (2) la nota esperada y (3) la satisfacci?n global del estudiante. As?, se llev? a cabo un estudio con 932 estudiantes de una Facultad de Econom?a. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de la autoeficiencia y de ciertas orientaciones sobre el rendimiento de estudiante; as? como de ?ste sobre su satisfacci?n.
[en] The new subject of education for citizenship includes ample references to human rights. This article discusses the relation between education for exercising citizenship and education in human rights. This article raises the positive and negative aspects of the relation between the two. We propose to differentiate civic education from moral education; education in dissensus is defended as the most significant contribution of human rights and suggests the advisability of elaborating an educational theory of human rights that will help us to devise a concept of education closer to the values of human rights. Finally, the need to educate students in the idea of human dignity is defended.

[es] La nueva asignatura de educaci?n para la ciudadan?a incluye referencias amplias a los derechos humanos. Este art?culo discute la relaci?n entre la formaci?n para ejercer la ciudadan?a y la formaci?n en derechos humanos. Este art?culo plantealos aspectos positivos y negativos de la relaci?n entre ciudadan?a y derechos humanos. Se propone diferenciar la educaci?n c?vica de la educaci?n moral; se defiende la educaci?n en el disenso como la aportaci?n m?s significativa de los derechos humanos y se sugiere la conveniencia de elaborar una teor?a educativa de los derechos humanos que nos ayude a elaborar un concepto de educaci?n m?s cercano a los valores de los derechos humanos. Finalmente, se defiende la necesidad de formar a los alumnos en una idea de la dignidad humana.
[en] Some Chinese mythical traditions, such as the one referring to the Augustans and Sovereigns, probably a memory of archaic Neolithic chiefdoms or legendary groups of pre-dynastic ancestors, are used to establish didactic paradigms applicable to politics, good governance and the morals of a highly idealized ruler. Original, savior and foundational, though humanized, deities and heroes are conceived of as ideal models and stereotypes of perfection. Mythical heroes, kings and sages, cultural ancestors, ancestral spirits, are used in Confucian literature as prototypical models that stimulate, and at the same time justify, the ethical and moral mode of conduct in the government of the State and in the socio-familiar organization. In the Taoist, they are used as paradigms that serve as a means of arguing principles, concepts and speculations of different consideration. A whole series of such heroes and ancestors serve as an explanation of the beginnings of historical time, being employed with the aim of assembling a unitary and centralized system based on metaphysical, mythological and religious-moral aspects.

[es] Algunas tradiciones m?ticas chinas, como la que se refiere a los Augustos y Soberanos, probable recuerdo de arcaicas jefaturas neol?ticas o de grupos legendarios de antepasados predin?sticos, son aprovechadas para establecer paradigmas did?cticos aplicables a la pol?tica, el buen gobierno y a la moral de un gobernante muy idealizado. Deidades y h?roes originales, salvadores y fundacionales, aunque humanizados, son concebidos como modelos y estereotipos ideales de perfecci?n. H?roes, reyes y sabios m?ticos, ancestros culturales, esp?ritus ancestrales, son utilizados en la literatura confuciana como modelos protot?picos que estimulan, y a la par justifican, el modo ?tico y moral de conducirse en el gobierno del Estado y en la organizaci?n socio-familiar. En la tao?sta, se emplean como paradigmas que sirven como medio de argumentar principios, conceptos y especulaciones de diversa consideraci?n. Toda una serie de tales h?roes y ancestros sirven de explicaci?n de los inicios del tiempo hist?rico, emple?ndose con el objetivo de ensamblar un sistema unitario y centralizado asentado en aspectos metaf?sicos, mitol?gicos y religioso-morales.
[en] Sport previous is an independent journalistic genre into the Sport Journalism, where more force has this way of telling the reality. Little has been studied about this journalistic genre and, sometimes, it is approached from the point of view of chronic or without even bring anything new on it. Some authors as Dr. Ar?nzazu Rom?n have already addressed this genre differentiating it from other with which it has traditionally been confused as chronic or news. This article discusses this new genre from the perspective of active sports journalists in Seville. Journalist that working in different media and through their perception, they help to establish a few peculiar characteristics for this genre in each of the mass media that practise it: radio, television press and Internet.

[es] La previa deportiva es un g?nero period?stico aut?nomo, dentro del Periodismo Deportivo, donde m?s fuerza tiene esta forma de contar la realidad. Poco se ha estudiado al respecto sobre este g?nero period?stico y, a veces, se ha abordado desde el punto de vista de la cr?nica o sin tan siquiera aportar nada nuevo sobre ella. Si bien algunos autores como la doctora Ar?nzazu Rom?n ya han abordado este g?nero diferenci?ndolo de otros con los que tradicionalmente se ha confundido como la cr?nica o la noticia. Este art?culo aborda este nuevo g?nero desde la perspectiva de periodistas deportivos en activo de la ciudad de Sevilla. Periodistas que trabajan en los diferentes medios de comunicaci?n y que, a trav?s de su percepci?n, ayudan a establecer unas caracter?sticas peculiares para este g?nero en cada uno de esos medios que lo practican: radio, televisi?n, prensa e internet.
[en] The current demand of public service translators and interpreters and the proliferation of ad hoc solutions in our socio-political context were decisive factors in the initiative taken by the research group Alfaqueque of the University of Salamanca to develop multimedia training materials in this area. At the same time, the group has carried out other training initiatives, in both regular and occasional courses, in order to offer a theoretical-practical framework to students and immigrants who had never acted as public service interpreters and also to sporadic volunteer interpreters. The article describes the academic and pedagogical context of this project and the social partners who enable us to approach training to our social reality ant to immigrants? integration. We describe our teaching tools and the way we use at different training stages our teaching units based on practical cases. Lastly, we highlight the strong and the weak points of this programme and the difficulties experienced to involve public administrations in the field and we make a few comments about the future.

[es] La demanda actual de traductores e int?rpretes en los servicios p?blicos y la proliferaci?n de soluciones improvisadas en nuestro entorno fueron los factores decisivos que movieron al grupo Alfaqueque de la Universidad de Salamanca a desarrollar materiales multimedia para la formaci?n en este campo. En paralelo se han ido combinando diversas iniciativas de formaci?n, reglada y no reglada, para ofrecer un marco de referencia te?rico-pr?ctico a estudiantes e inmigrantes que nunca antes hab?an actuado como int?rpretes en los servicios p?blicos y a quienes vienen haci?ndolo de forma voluntaria y espor?dica. El art?culo presenta el contexto acad?mico y pedag?gico de este proyecto, y los interlocutores sociales que permiten acercar la formaci?n a la realidad social de la integraci?n de la poblaci?n inmigrante. Se muestran adem?s las herramientas did?cticas empleadas y su aplicaci?n en los distintos niveles formativos a trav?s de unidades did?cticas basadas en casos pr?cticos. Subrayamos, por ?ltimo, los puntos fuertes y d?biles de este programa y las dificultades sobre el terreno para lograr la implicaci?n de las administraciones p?blicas, y hacemos algunas observaciones para el futuro.
[en] In the present paper the first fossil record for the genus Oligosarcus G?nther, 1864, is reported, on the basis of specimens collected in Bonaerian stage (Mid-Pleistocene) from the Centinela del Mar locality, Buenos Aires province, Argentina. The present record is based on isolated dentary bones that exhibit a unique combination of traits that allow an unequivocal generic determination. On the basis of detailed comparisons with living species of the genus Oligosarcus, the fossil material is well nested within the species that show a large number of teeth in the second series of the dentary bone. The material here described constitutes the first fossil Characiformes described from the Argentine Pampas.

[es] En este trabajo se dan a conocer los primeros registros f?siles del g?nero Oligosarcus G?nther, 1864 sobre la base de materiales recuperados en facies lacustres correspondientes al Piso-Edad Bonaerense (Pleistoceno medio) de la localidad de Centinela del Mar, Provincia de Buenos Aires, Argentina. El presente registro est? constituido por huesos dentarios aislados con una combinaci?n de caracteres ?nica que permite una segura identificaci?n de ?ndole gen?rica. De las comparaciones con especies actuales del g?nero Oligosarcus se concluye que el material f?sil puede agruparse con aquellas especies que cuentan con un n?mero elevado de dientes en la segunda serie del dentario. El material aqu? comunicado constituye el primer Characiformes f?sil descripto para la regi?n pampeana argentina.
[en] The present work intends to bring the reader closer to the journalist and critic from Madrid C?sar Gonz?lez-Ruano's view on Miguel de Unamuno, through the analysis of the most outstanding texts published by himself. Summing up, it could be stated that this writer mover gradually from an initial certain refusal to a more positive consideration, in which the mixture of admiration towards his work and the lack of personal empathy is relevant.

[es] El presente trabajo pretende acercar al lector a la visi?n que de Miguel de Unamuno tiene el periodista y cr?tico madrile?o C?sar Gonz?lez-Ruano, mediante el an?lisis de los textos m?s significativos publicados por el mismo. En s?ntesis, podr?a afirmarse que este escritor parte de una posici?n inicial de cierto rechazo y que, poco a poco, va evolucionando hacia una consideraci?n m?s positiva, en la que destacan la mezcla de admiraci?n hacia su obra y la falta de simpat?a personal.