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[en] It is through the example of the city of Boulogne-sur-Mer that we wish to address the issue of exercises for the teaching of the French language to an English-speaking public. In 1819, there were more than 200 residence permits (for 200 families). This number continues to grow during the century. Boulogne is famous for its educational institutions, teachers and private teachers. Many documents refer to this reputation that goes beyond the borders, so many young English are sent to Boulogne for their studies (like Charles Dickens'sons). This exceptional situation allows for special arrangements for the development of language learning methods, which are more "active" than is usually the case, since they benefit from an extraordinary cultural and linguistic mix. Thanks to the study of textbooks (from 1785 to 1880) and written testimonies (from the municipal archives), we wish to trace part of the history of the French as foreign language exercises for an English-speaking audience. Among other things, I question the notion of exercise (oral and written forms) in bilingual French/English textbooks and monolingual textbooks for the Franco-English classes and their evolution.

[fr] C'est à travers l'exemple de la ville de Boulogne-sur-Mer que j'aborde la question des exercices pour l'enseignement de la langue française à un public anglophone. En 1819, on compte plus de 200 permis de séjour (pour 200 familles). Ce nombre ne cesse de croître au cours du siècle. Boulogne est réputée pour ses établissements éducatifs, ses enseignants et professeurs privés. De nombreux documents font référence à cette réputation qui dépasse les frontières, ainsi beaucoup de jeunes Anglais sont envoyés à Boulogne pour leurs études (comme les fils de Charles Dickens). Cette situation exceptionnelle permet des dispositions particulières pour le développement de méthodes d'apprentissage des langues, plus actives que ce qui a habituellement cours à cette époque puisque bénéficiant d'une mixité culturelle et linguistique extraordinaire. Grâce à l'étude de manuels (de 1785 à 1897) et de témoignages écrits (issus des archives municipales), je retrace une part de l'histoire de l'exercice en FLE pour un public anglophone. J'interroge entre autres la notion d'exercice (formes orales et écrites) dans les manuels bilingues français/anglais et les manuels monolingues destinés aux classes franco-anglaises et je retrace leur évolution.
[en] Lithic technology research on bifacial preforms of the Paiján complex (ca. 10000–6500 b.C.) from the Peruvian north coast have lead to differentiate them technologically and typologically from other recorded technological stages, such as pieces with minimal retouch, regularized preforms, well-shaped performs and leaf-shaped pieces; as well as detective efforts towards the shaping of Paiján points. However such a classification lacks on a basis of volumetric studies that make possible to precisely define themetric boundaries between these technological stages within the Paiján technology. This paper shows the results of an analysis of the taking standardized involving several measurements, applied to a collection of preforms and flakes from the site PV35-3 (Tres Piedras, Huarmey Valley), with the goal of arranging these products of tool production in sequential order and obtain average measurements for the products of each stage in the tool-multiprocess. Average measures have been obtained for at least two well differenciated succesive technological groups. These artifacts correspond to bifacial outlines (ie. pieces with minimal retouch) and preforms of the Chivateros type. Using bifacial thinning as the criterior, the objective of bifacial redution has been demonstrated through the metric approach and what the characteristic marks remain at each chipping state.

[fr] Les recherches sur la technologie lithique des préformes de type Chivateros du complexe paijanien (ca. 10000-6500 av. J.-C.) de la côte nord du Pérou ont conduit à les différentier d'un point de vue technologique et typologique des autres stades de taille, i.e. des pièces à retouche minimum, préformes regularisées et des pièces foliacées, en fait des pièces ratées au cours de la mise en forme des pointes Paiján. Cependant cette classification manque d'une base d'études volumétriques qui permettrait de préciser des frontières dimentionelles entre tous les stades de taille de la technologie paijanien. Dans cette étude sont présentés les résultats d'un enregistrement métrique appliqué à une collection de préformes et éclats provenant du gisement PV35-3 (Tres Piedras, vallée de Huarmey). L'objectif était d'isoler ces ébauches de taille par ordre de grandeur et d'obtenir les mesures moyennes pour chaque étape. Bien que la série analysée ne soit pas tout à fait représentative de la chaîne opératoire, nous avons pu distinguer deux groupes correspondants à deux stades de taille successifs, compatibles avec les pièces à retouche minimum et les préformes de type Chivateros. Selon le critère de dégrossissage bifacial, il a été possible de prouver l'essai de réduction lithique du tailleur, qui laisse des restes de taille caractéristiques pour chaque stade.
[en] This article focuses on Nikls Luhmann's systems theory and its contribution to the theory of complexity. From the need to observe and generate a new theory that could allow to show the various relationships that arise from social phenomena, Luhmann tries to build a theory by introducing several concepts that allow him to reduce complexity, but at the same time this operationalization enabled in Luhmann's ideas an increasing complexity, being thus one of the first intellectuals who became interested and contributed significantly to the complexity theroy.

[fr] Cet article se concentre sur la théorie des systèmes de Niklas Luhmann et sa contribution à la théorie de la complexité. Partant de la nécessité d'observer et de formuler une nouvelle théorie qui pourrait rendre compte des diverses relations qui émanent des phénomènes sociaux, Luhmann tenta d'élaborer une théorie en introduisant divers concepts qui lui permettaient de réduire la complexité ; mais en même temps, cette même opérationnalisation entraina une formulation d'idées chaque fois plus complexes chez Luhmann, l'un des premiers intellectuels qui s'est intéressé et qui a, de manière significative, contribué à la théorie de la complexité.
[en] In Finland, the intelligentsia was created in the 19th century from the university institutions in order to play a social role, in which it was the representative of the "people's" organised groups. It then settled in the political and administrative structures of the state. The tradition expresses itself in the ranking and the achievements of the Finnish intellectuals. Indeed, in 1989, the university professors had the first place. At the same time, the society was more and more reported in the media, which challenged the traditional model of the representation that portrayed the intellectuals as leaders for the people within associations. This presence in the media increased the "expert" or " responsible " image of the intellectuals as a persistent tendency in the Finnish tradition. A recent study on the ranking intellectuals showed a decrease but not the disappearance of the university professors in it. Stuck in its history between the Swedish and the Russian influences, Finland turns towards Brussels.

[fr] En Finlande, l'intelligentsia s'est créée au XIXe siècle sur les institutions universitaires pour adopter un rôle social de représentante des groupes organisés du " peuple ", avant de s'installer dans les structures politico-administratives de l'État. En 1989, les professeurs d'université occupaient une position dominante dans le classement et le palmarès des intellectuels. Parallèlement, la médiatisation de la société a lancé un défi à ce modèle, érigeant les intellectuels en porte-parole du " peuple ", actifs au sein d'associations. Cette médiatisation accentue la figure de l'intellectuel " expert " ou " responsable ", une tendance persistante de la tradition finlandaise. En outre, un classement récent des intellectuels atteste non de la disparition des professeurs d'université, mais de la diminution de leur influence. Enfin, sur un autre plan, clivée dans son histoire entre l'influence suédoise et russe, la Finlande se tourne aujourd'hui vers Bruxelles.
[en] This article explores on how the man of the desert undergoes a process of dissolution of their culture of origin -'cultural leaching'-, emerging from within a speech, an organization, a dwelling and labor, which under the sun crystallizes a new identity: the panpino (pampa dweller). As the nitre which toured the world fertilizing tired territories, so the pampino's fame traveled the world: with his solidarity, his sacrifice and his organization was an example for other workers in the country and abroad. The author relates how this social subject called pampino emerged, and goes through the specifications of his labor.

[fr] Cet article explore la manière dont l'homme du désert est affecté par un processus de dissolution de sa culture d'origine "lessivage culturel" – surgissant de son fort intérieur un parler, une organisation, une manière d'habiter et de travailler, qui sous le soleil cristallise une nouvelle identité: l'être pampino. De la même manière que le salpêtre qui parcourut le monde fertilisant les territoires éprouvés, la réputation du pampino a parcouru le monde ; avec sa solidarité, son sacrifice et son organisation, il fut un modèle pour les autres ouvriers du pays et de l'étranger. L'auteur raconte de quelle manière ce sujet social appelé pampino émerge, et parcourt les spécifications de son travail.
[en] Can we explain the successive choices of the académie Goncourt – which in 2020 led L'Anomalie by Hervé Le Tellier to win the Goncourt prize – on the basis of purely textual criteria? Using textometric tools on a corpus made up of the 15 novels of the first Goncourt selection and 32 other novels from the 2020 literary season, we will try to determine which lexical or stylistic markers can explain the four phases of selection. The final finding is negative, in the sense that none of the criteria identified has conclusive continuity over the four stages. This refers to the consideration of extra-textual characteristics for awarding the prize but also to the undecidability of the successive choices made by professional readers in the context of a negotiation.

[fr] Peut-on rendre compte des choix successifs de l'académie Goncourt – qui ont abouti en 2020 à distinguer L'Anomalie d'Hervé Le Tellier – sur la base de critères purement textuels ? En utilisant les ressources de la textométrie sur un corpus constitué des 15 romans de la première sélection Goncourt et de 32 autres romans de la rentrée littéraire 2020, on essaiera de déterminer quels marqueurs lexicaux ou stylistiques peuvent expliquer les quatre phases de sélection. Le constat final est négatif, en ce sens qu'aucun des critères identifiés ne présente de continuité concluante sur les quatre étapes. Cela renvoie dans un premier temps à la prise en compte de caractéristiques extratextuelles pour l'attribution du prix mais aussi au caractère indécidable des choix successifs opérés par des lecteurs professionnels dans le cadre d'une négociation.
[en] This article is a socio-historical study of designs of drawing in French preschool, from 1945 to 2013. Two documentary reviews were cross-referenced: the diachronic analysis of the professional journal " L'Éducation enfantine " and 125 inspection reports. Initially (1940s and 1950s), drawing generates more and more interest in this professional journal. It is considered as a way to penetrate the variety of child psychologies. This new approach progressively renders obsolete the old, more productive, less expressive conceptions of drawing. In the classes, little by little, it becomes highly legitimate, symbol of a preschool putting at the center a certain psychological and even artistic approach of the child. The question of the representation of the object became more and more secondary in the 1960s and free drawing spread into the classes. During the 1970s, other plastic arts activities competed with drawing in the expressive aims. Then, from the 1980s, until 2010, the criticism of libertarian pedagogies, then the scholification of French preschool, prolong the process of marginalization of the "expressive" drawing. All of those analysis inform on the evolution of the dominant representations of childhood in preschool and serves the socio-historical reflection on the links between art and school.

[fr] Cet article est une étude socio-historique des conceptions du dessin à l'école maternelle, de 1945 à 2013. Deux analyses documentaires ont été croisées : l'analyse diachronique de la revue professionnelle L'Éducation enfantine et de 125 rapports d'inspection. Dans un premier temps (années 40 et 50), le dessin suscite de plus en plus d'intérêt dans la revue professionnelle. Il est pensé comme un moyen de pénétrer la variété des psychologies enfantines. Cette nouvelle approche rend progressivement obsolètes les anciennes approches, plus productives, moins expressives, du dessin. Dans les classes, peu à peu, il devient hautement légitime, symbole d'une école maternelle mettant au centre une certaine approche psychologique et même artistique de l'enfant. La question de la représentation de l'objet devient en effet de plus en plus secondaire au cours des années 1960 et le dessin libre se diffuse dans les classes. Durant la décennie 1970, les autres activités d'arts plastiques concurrencent de plus en plus le dessin dans la mise en œuvre de la visée expressive. Puis, à partir des années 1980, jusqu'aux années 2010, la critique des pédagogies libertaires, puis le mouvement de scolarisation de l'école maternelle, prolongent le processus de marginalisation du dessin " expressif ". Ce dernier, tout comme les activités d'arts plastiques, prend alors des formes plus scolaires tel que le " graphisme ", préparatoire à l'écriture. L'ensemble informe sur l'évolution des représentations dominantes de l'enfance à l'école maternelle et sert la réflexion socio-historique sur les liens entre l'art et l'école.
[en] Mentioned in the first book of the Odyssey as an emporium for the exchange of metals, Temesa is described as an eminent centre of the indigenous Italian world, to which the Greeks are attracted. According to Strabo, it was established by the Ausones and later conquered by the Aetolians, after the Trojan War. A few other literary sources report an intricate legend. It tells the story of one of Odysseus's companions who came to Temesa, took advantage of the local hospitality and raped a young woman. As a result, he was killed by stoning and left unburied. He later turned into a demon, half man half wolf, and required the payment of a tribute. Temesa is freed from this curse by a boxer, Euthymos from Locri Epizefirî; this act marks the beginning of the settlement's submission to Locri Epizefirî. This legend seems to be about the antagonism between indigenous communities and Greek navigators, as highlighted by the characters' interactions and the story's political conclusion. My archaeological investigation has found elements from the Middle Bronze Age onwards pertaining to this settlement, which fits into a geographical context specific to the Southern Tyrrhenian Coast. In its Archaic period, Temesa is at the crossroad of different cultures.

[fr] Mentionnée dans le premier livre de l'Odyssée comme un emporium pour l'échange de métaux, la description de Temesa en fait un centre très important du monde indigène italique, qui a attiré les Grecs. Selon Strabon, cette fondation ausone a été colonisée par les Étoliens après la guerre de Troie ; les rares sources littéraires en rapportent une légende complexe. On raconte en effet qu'un des compagnons d'Ulysse, arrivé à Temesa et abusant de l'hospitalité des indigènes, viola une jeune femme du lieu. Lapidé et laissé sans sépulture, il se transforma en démon, mi‑homme, mi‑loup, auquel les habitants de Temesa furent obligés d'offrir un tribut jusqu'à obtenir l'aide du boxeur Euthymos, de la cité de Locres épizéphyriennes ; l'épisode s'acheva par la conquête locrienne du centre ausone. Par les interactions qu'elle met en scène et le contexte politique dans lequel elle s'inscrit, cette légende oppose sous tous ses aspects la réalité indigène et les colonisateurs grecs. L'enquête archéologique, qui se déroule dans le sud de l'Italie tyrrhénienne, révèle une structuration du peuplement à partir de l'âge du Bronze moyen. Mais en ce qui concerne la période archaïque, Temesa constitue une zone de frontière, au carrefour de différentes cultures.
[en] This article focuses on the experiences of newly arrived immigrant pupils about their post-secondary orientation in France. It offers an analysis of the main logics of their agentivity. Based on individual and group interviews conducted at the end of secondary school in two Educational Units for Allophone Pupils (UPE2A), we will show that even if their agentivity is partly framed by the school and dependent on their academic skills, there is not systematically a strict correspondence between these manifest academic dispositions and their subjective appropriation. We will point out that the agentivity of these young people is based on other objective and subjective resources which are external to the school. It could help them to appropriate their school career in a distanced manner.

[fr] Centré sur le vécu d'élèves primo-migrants concernant leur orientation post-collège en France, cet article propose une analyse des principales logiques animant leur agentivité. À partir d'entretiens individuels et collectifs réalisés en fin d'année scolaire avec des jeunes de troisième scolarisés dans deux Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A), nous montrerons que même si l'agentivité de ces élèves est en partie cadrée par l'école et dépendante de leurs compétences scolaires, il n'existe pas systématiquement de correspondance stricte entre ces dispositions scolaires manifestes et leur appropriation subjective. Nous soulignerons ainsi que l'agentivité de ces jeunes repose également sur d'autres ressources objectives et subjectives externes à l'école, leur permettant quelquefois des appropriations institutionnellement distanciées de leur parcours scolaire.
[en] This analysis is based over 15 years of investigation about new technologies in the field of justice and security, and more specifically about electronic monitoring and CCTV which have known a strong development for the last twenty years... From these reflections, Jean-Charles Froment introduces nine analysis keys about the characteristics and the impact of the development of this technologies (speed of policy transfer; rules of market; progressive change towards a "society of control"; power conversions; human rights; plasticity of uses; legitimacy strategies; regulation challenges; weakness of evaluation).

[fr] Les réflexions qui structurent cet article sont issues de près de quinze années d'observation du développement du recours aux nouvelles technologies de contrôle dans le champ de la justice et de la sécurité. Elles s'appuient plus spécifiquement sur l'étude de deux d'entre elles, principalement le placement sous surveillance électronique et accessoirement la vidéosurveillance, qui ont vu leur champ d'application s'élargir considérablement en l'espace d'une vingtaine d'années. De ces travaux se dégagent neuf clés de lecture à partir desquelles on peut analyser les caractéristiques et l'impact du développement de ces technologies (la vitesse de circulation des modèles ; le jeu du marché ; la question du contrôle ; les formes de la désinstitutionnalisation du pouvoir ; la problématique des libertés ; la plasticité des usages ; les stratégies de légitimation ; les enjeux de régulation ; l'insuffisance d'évaluation).
[en] This article questions certain assumptions which underly many current models of linguistic description. Such models take as their starting point a " first " level of language, which refers to " objects " and then postulates a " second " level, which, in turn, refers to the first, and so on. The argument put forward below is that this relationship is but a special (fictitious) case of what obtains more generally in discourse, namely, that relationships here are not hierarchical but horizontal. Discourses interlock, refer back to one another, modify one another, leave something behind, or contribute something new; none can be considered as " first " or " last ".

[fr] On cherche à montrer l'aspect discutable du modèle bien connu selon lequel à un premier niveau de langage portant sur des " objets " s'ajouterait un second portant sur le premier et ainsi de suite. On propose que ce modèle correspond seulement à un cas particulier fictif de la relation plus générale, non plus hiérarchique mais " horizontale " de discours qui se reprennent-modifient les uns les autres, en laissant un résidu et en apportant autre chose, sans qu'aucun puisse être considéré comme premier ou dernier.
[en] This paper discusses the reception of conceptual art from the perspective of an information-theoretic analysis. This approach brings into focus both the communicative function of art and the materiality of the very act of communication, and pressures two aspects of conceptual works : the idea behind their conception and the physical implementation of this idea. More specifically, this paper is an inquiry into the nature of the information conveyed by conceptual art in its formal, semantic and aesthetic dimension, thus carrying further a typology that Abraham Moles and Max Bense proposed in the 1960s.

[fr] Cet article examine la réception des œuvres conceptuelles sous l'angle d'une analyse informationnelle. Cette approche met en lumière la fonction communicative de l'art, ainsi que la matérialité de la communication elle-même en faisant vivre dans leur tension les différents plans de l'œuvre : l'idée de sa conception et sa réalisation effective. L'article interroge la nature de l'information véhiculée par les œuvres conceptuelles dans sa dimension formelle, sémantique et esthétique, selon une typologie établie dans les années 1960 par des théoriciens de l'art comme Abraham Moles et Max Bense.
[en] In the 7th essay of his Commentary on the Republic of Plato, Proclus sup­plies the elements of a fairly robust Neoplatonic political philosophy. In general he agrees with Plato's account of the tripartite soul and the four cardinal virtues, while introducing important nuances into the theory. The idea of the dominance of one part of the soul over another, and the idea of 'mixed lives', where two parts dominate at once, extend Plato's account of the various political types. Further, in his attempt to give various metaphysical explanations for the nature and number of the parts of the soul and the virtues, Proclus inserts Platonic political philosophy more or less whole-cloth into a Neoplatonic cosmic hierarchy

[fr] Dans la septième dissertation de son Commentaire sur la République de Platon, Proclus fournit les éléments d'une philosophie politique néoplatonicienne très structurée. Fidèle, de façon générale, à la description platonicienne de l'âme tripartite et des quatre vertus cardinales, il introduit cependant d'importantes nuances dans cette théorie. L'idée de la prédominance d'une partie de l'âme sur une autre et l'idée de " vies mixtes " où deux parties de l'âme prédominent en même temps élargissent la description platonicienne des différents types poli­tiques. En outre, en s'efforçant de donner diverses explications métaphysiques de la nature et du nombre des parties de l'âme et des vertus, Proclus inscrit la philosophie politique platonicienne plus ou moins tout d'une pièce dans une hiérarchie cosmique néoplatonicienne.