BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article focuses on the training carried out by the Schools of Legal Practice since 2004. This training aims to achieve future lawyers with specific professional skills and knowledge in the most relevant legal areas. This work stresses the importance of this type of training in a liberal profession like that of the lawyer, to which the official access differs greatly from one European country to another. As far as Spain is concerned, there will be an official examination from 2011 on and training courses for it will be organized by Universities and Bar Associations. As for the Universities, the training course will consist of a Master&rsquo;s degree whose Curriculum should include these specific professional abilities, as well as competition skills in legal areas. Consequently, these competences will be a relevant reference in the very near future. In addition to that, this article takes into account the European qualifications framework and the key competences for lifelong learning.

[es] El art&iacute;culo analiza la formaci&oacute;n que llevan a cabo las Escuelas de Pr&aacute;ctica Jur&iacute;dica desde 2004. El objetivo es que los futuros abogados logren determinadas competencias profesionales y el conocimiento de ciertas &aacute;reas jur&iacute;dicas. Este trabajo destaca la importancia de este tipo de formaci&oacute;n en una profesi&oacute;n liberal como la de abogado cuyo acceso oficial es diferente en unos y otros pa&iacute;ses europeos. Por lo que respecta a Espa&ntilde;a, existir&aacute; un examen oficial a partir del a&ntilde;o 2011 y las Universidades y los Colegios profesionales organizar&aacute;n cursos de preparaci&oacute;n para ello. Trat&aacute;ndose de Universidades, la formaci&oacute;n se realizar&aacute; mediante un M&aacute;ster. El dise&ntilde;o curricular de estos M&aacute;ster debe incluir las habilidades espec&iacute;ficas de la profesi&oacute;n, as&iacute; como la competencia en &aacute;reas jur&iacute;dicas concretas. En consecuencia, estas competencias son una referencia relevante para un futuro muy pr&oacute;ximo. Adem&aacute;s este trabajo tiene en cuenta el Marco europeo de cualificaciones y las competencias clave para el aprendizaje permanente.&nbsp;
[en] Discriminant analysis is a statistical method by which we want to know what variables measured at objects or individuals best explain the difference allocating the groups to which belong said objects or individuals. This technique allows us to test the extent to which independent variables correctly classified research subjects or objects. Are shown and explained the main elements relating to the procedure for conducting the discriminant analysis and its application using SPSS version 18 for statistical model development, the conditions for the application of analysis, estimation and interpretation of the discriminant functions, methods of classification and validation of results.

[es] El análisis discriminante es un método estadístico a través del cual se busca conocer qué variables, medidas en objetos o individuos, explican mejor la atribución de la diferencia de los grupos a los cuales pertenecen dichos objetos o individuos. Es una técnica que nos permite comprobar hasta qué punto las variables independientes consideradas en la investigación clasifican correctamente a los sujetos u objetos. Se muestran y explican los principales elementos que se relacionan con el procedimiento para llevar a cabo el análisis discriminante y su aplicación utilizando el paquete estadístico SPSS, versión 18, para el desarrollo del modelo estadístico, las condiciones para la aplicación del análisis, la estimación e interpretación de las funciones discriminantes, los métodos de clasificación y la validación de los resultados.
[en] Huesca is a quiet and peaceful city whose urban morphology is the result of a major change that came about gradually during the Spanish Transition (1975-1982). Since that time, this small provincial capital left the radius-concentric trend of planning to undergo a major transformation. The widening of Huesca facilitated the growth of its urban space which had a strong impact in creating new neighborhoods and new public places that were filled with an interesting artistic heritage. These changes were captured in photographs that we have found in different archives. Thus, the recovery of old images allows us to reconstruct the development and evolution of the city, transforming photography in a silent witness of that historical period and a medium for the recovery of urban space, public art and memory.

[es] Huesca es una ciudad tranquila y apacible cuya morfología urbana es fruto de un importante cambio que se produjo de manera paulatina durante la Transición española (1975-1982). A partir de ese momento, esta pequeña capital de provincias abandonó la tendencia radio concéntrica de su urbanismo para someterse a una importante transformación. El ensanche oscense facilitó el crecimiento de su espacio urbano lo que tuvo un fuerte impacto en la creación de nuevos barrios y nuevos lugares públicos que se llenaron de un interesante patrimonio artístico. Estos cambios fueron captados en fotografías que hemos encontrado en diferentes archivos. De esta manera, la recuperación de imágenes antiguas nos permite reconstruir el desarrollo y la evolución de la ciudad, convirtiendo a la fotografía en testigo mudo de aquella etapa histórica y medio para la recuperación del espacio urbano, del arte público y de la memoria.
[en] The amalgamation of educational neuroscience and educational technology generates novel prospects for improving the understanding and efficacy of pedagogical approaches. By analyzing the brain's engagement with many educational technologies, educators can develop more effective instructional strategies customized to students' requirements. This approach can yield substantial enhancements in academic performance and offer varied and thorough learning experiences. This research investigates the influence of findings from educational neuroscience on the development and implementation of instructional strategies within educational technology. Analyze the amalgamation of educational technology with concepts from educational neuroscience and contrast conventional learning theories with those grounded on neuroscience. Present the empirical evidence supporting the improvement of learning outcomes through neuroscience-informed pedagogical approaches, as well as the challenges and constraints related to the application of educational neuroscience in educational technology.

[es] La integración de la neurociencia educativa y la tecnología educativa propicia la generación de nuevas perspectivas para optimizar la comprensión y la eficiencia de los métodos pedagógicos. Mediante el análisis del compromiso cerebral con diversas tecnologías educativas, los educadores pueden formular estrategias de instrucción más eficaces, adaptadas a las necesidades específicas de los estudiantes. Esta metodología tiene el potencial de propiciar mejoras significativas en el desempeño académico y proporcionar experiencias de aprendizaje diversas y completas. Este estudio examina el impacto de los descubrimientos de la neurociencia educativa en la formulación y puesta en práctica de estrategias pedagógicas en el contexto de la tecnología educativa. Se realiza un análisis de la integración de la tecnología educativa con principios de neurociencia educativa y se realiza un contraste entre las teorías de aprendizaje tradicionales y las fundamentadas en la neurociencia. Presenta pruebas empíricas que corroboran la optimización de los resultados de aprendizaje mediante metodologías pedagógicas fundamentadas en la neurociencia, al igual que los retos y restricciones asociados con la implementación de la neurociencia educativa en el ámbito tecnológico educativo.
[en] General study about military powder magazines in Spain along the second half of the XIX century. Structured in six sections, the first and the second deal with the special disposition and building conditions of it's elements. The third section analyses the main legal dispositions relating to these buildings that were dictated in Spain at the same period, guided in general to the protection of the local population and other security conditions, due to the dangerous nature of gunpowder and explosives. In the last three sections their evolution is revised through the main European models, the Spanish military engineers most prominent proposals and the solution adopted in Taco's powder magazine, excellently preserved model of this type.

[es] Estudio generalsobre la tipología de polvorines militares en España a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX. Estructurado en seis apartados, los dos primeros se centran en las condiciones especiales que debían tenerse en cuenta en la construcción y disposición de sus elementos. El tercer apartado analiza las principales disposiciones legales referentes a estos edificios que se dictaron en España en el mismo periodo, encaminadas por lo general a la protección de la población local y otras condiciones de seguridad, dada la naturaleza peligrosa de las pólvoras y explosivos. En los últimos tres apartados se revisa su evolución a través de los principales modelos europeos, las propuestas más destacables de los Ingenieros militares españoles y la solución adoptada en el Polvorín de Taco (Santa Cruz de Tenerife), modelo excelentemente conservado de esta tipología
[en] Urban development model, based on motorized private traffic, has multiple social and environmental impacts, which have consequent costs in public economy. The present article, gather part of the discussions on these impacts, the roles, concepts, and objectives of urban mobility, through documents and United Nation's Declarations, that sets the commitments for the member States for the next 20 years, and with that, the emphasis of their public policies and the new challenges for urban planning. The background and sources used in the drafting of the Declarations are reviewed, as well as the content of the Declarations adopted and their evaluation mechanisms. The paper review the mobility from the human rights point of view, the present citizen claim in respect to urban mobility and the effects that motorised traffic has in health and the environment. Based on the review, certain mobility models are questioned and some key factors for urban planning based on the exercise human rights are defined.

[es] El modelo de desarrollo urbano basado en el tráfico privado motorizado tiene múltiples impactos sociales y ambientales, con sus consecuentes costos en las economías públicas. El presente artículo recoge parte de las discusiones sobre estos impactos, los roles, conceptualizaciones y objetivos de la movilidad urbana, a través de los documentos y las Declaraciones de Naciones Unidas que marcan los compromisos para los Estados miembros para los próximos veinte años, y, con ello, los énfasis de sus políticas públicas y los nuevos retos para la planificación urbana. Se revisan tanto los antecedentes y fuentes utilizadas en el proceso de redacción de las declaraciones, como los contenidos de las declaraciones adoptadas y sus mecanismos de evaluación. Se analiza la movilidad desde los derechos de las personas, las actuales reivindicaciones ciudadanas y los efectos del tráfico rodado en la salud y el medioambiente. A partir de lo revisado, se cuestionan determinados modelos de movilidad y se definen algunos factores clave para la planificación urbana basada en el ejercicio de los derechos de humanos.
[en] Zambrano's immersion in Nietzsche is achieved, since the inception of her thin- king, through 7 defined stages. Halfway through this route the key issue appears: Zambrano thinks that Nietzsche's "abysmation" into the sacred is insufficient; he stays in the divine (Dionysus). Through these stages and from that "critique" 10 questions irradiate which help break down the relation between tragedy, mysticism and philosophy and delimitate Zambrano's assumption and critique to Nietzsche and her final declaration about Nietzsche as "being of dawn" and as "blessed".

[es] La inmersión de Zambrano en Nietzsche va realizándose, desde el comienzo del pensar de aquélla, a través de 7 definidas etapas. En la mitad del camino aparece la cuestión esencial: el insuficiente "abismamiento", según Zambrano, de Nietzsche en lo sagrado, quedándose en lo divino (Dioniso). A través de esas etapas y desde esa "crítica" irradian 10 cuestiones que desglosan la relación entre tragedia, mística y filosofía, delimitadora de la asunción y críticas a Nietzsche por parte de Zambrano y su final declaración de éste como "ser de la aurora" y como "bienaventurado".
[en] Participation for the intervention and transformation of the environment, in the case study"Arquitectura Na Periferia", is presented as an emancipatory way for women and to mitigate conflicts of different kinds in marginalized settlements.This article studies the broader consequences of citizen participation and collaboration in practicesthat break the usual operational schemes of the architectural and urban discipline.In this way, it is intended to carry out, at the same time, an evaluation of some renewed professionalpractices, reviewing the attitudes and action procedures and demonstrating the efficiency of theprocesses in which the people and communities involved grow and transform.

[es] La participación para la intervención y transformación del entorno, en el estudio del caso'Arquitectura Na Periferia', se presenta como una vía emancipatoria de las mujeres y paramitigar conflictos de diferente índole en asentamientos marginados.En este artículo se estudian las consecuencias más amplias de la participación y la colaboración ciudadana en prácticas que rompen los esquemas operativos habituales de la disciplina arquitectónica y urbanística.De este modo, se pretende hacer, al mismo tiempo, una evaluación de algunas prácticasprofesionales renovadas revisando las actitudes y los procedimientos de actuación y demostrando la eficiencia de los procesos en que las personas y las comunidades involucradas crecen y se transforman.
[en] There is still no consensus on what distinguishes service-learning from other methods. One key aspect of service learning is the concept of encouraging students to think about how they can serve society, which is appropriate in the training of future professionals. This paper describes the experience of devising a service-learning project using photography as a form of expression for a group of former inmates, and a means of raising society's awareness. The project was proposed as part of a basic training subject in a Fine Arts degree, designed to introduce students to the arts in a university context, help them to associate their artistic discourse with cultural tradition, and encourage them to contribute to society as professionals.

[es] Todavía no se ha llegado a un acuerdo sobre lo que caracteriza al aprendizaje-servicio en relación con otras metodologías. La idea de potenciar la reflexión del estudiante sobre el servicio que puede prestar a la sociedad es uno de los pilares fundamentales del ApS y encaja bien con la formación de los futuros profesionales. El presente artículo describe la experiencia de idear un proyecto de ApS utilizando la fotografía como medio de expresión del colectivo de expresos y de sensibilización de la sociedad. El proyecto fue planteado en el marco de una asignatura de formación básica del grado de Bellas Artes con el objetivo de introducir al estudiante en el contexto universitario de las artes, ayudarlo a vincular su discurso artístico con la propia tradición cultural e invitarle a intervenir en la sociedad como profesional.
[en] Throughout the 20th century a heated debate raged on the secularization of the Western world. However, at the end of the 20th century and so far in the 21st century, a number of thinkers have focused on the reactivation of the driving myths of Judeo-Christian religion in the field of science and new technologies. Authors such as Erik Davis, Mark Dery and Fabián Ludueña Romadini not only argue that science, technology and religion are not incompatible, but that current advances in science and technology sink their projects in a deeply religious soil. From the reading of the novel The Second Encyclopedia of Tlön by the chilean writer Sergio Meier, we will unfold the biblical myths and the Gnostic roots that sustain the futuristic imaginaries of transhumanism whose faith is placed in a coming Paradise that will take place thanks to Virtual Reality andArtificial Intelligence.

[es] Durante todo el siglo XX se encendió un acalorado debate en torno a la secularización del mundo occidental. No obstante, a fines de ese siglo XX y en lo que llevamos del XXI un conjunto de pensadores han puesto el foco en la reactivación de los mitos motores de la religión judeocristiana en el ámbito de las ciencias y las nuevas tecnologías. Autores como Erik Davis, Mark Dery y Fabián Ludueña Romadini no solo sostienen que ciencia, tecnología y religión no son incompatibles, sino que los actuales avances en ciencia y tecnología hunden sus proyectos en un suelo profundamente religioso. A partir de la lectura de la novela La Segunda Enciclopedia de Tlön del escritor chileno Sergio Meier desplegaremos los mitos bíblicos y las raíces gnósticas que sustentan los imaginarios futuristas del transhumanismo cuya fe está puesta en un Paraíso venidero que tendrá lugar gracias tecnologías como la Realidad Virtual y la Inteligencia Artificial.
[en] The present contribution seeks to examine the topic of "national identity and literature" by focusing on how a collective – family or nation – is constituted by a number of "power relations." These "power relations", in turn, are produced, or created by the collective as a whole and could be said to represent the frontiers of the group at any given time. When these considerations are brought into a work of fiction, it becomes clearer that the relations in question are of a discursive nature. Discourse is power and, as such, disciplinary of both of the collective as well as of each individual within the group. As an example of this kind of discourse, the analysis focuses on the novel, O meu nome é Legião, by Portuguese author, António Lobo Antunes.

[es] El presente trabajo pretende estudiar el tema de "identidad nacional y literatura" a partir del modo en que un colectivo – familia o nación– se constituye por un número de "relaciones de poder". Estas "relaciones de poder" a su vez, son producidas o creadas por el propio colectivo de forma que se puede considerar que representan los límites del grupo en un momento dado. Cuando estas consideraciones se trasladan a una obra de ficción, queda claro que tales relaciones son de naturaleza discursiva. El discurso es poder y, como tal, disciplina tanto para el grupo como para los indivíduos que lo componen. El análisis se concentra en la novela O meu nome é Legião, del autor portugués António Lobo Antunes, como un ejemplo de discurso de este género.
[en] With the support of psicopathologist of work Christophe Dejours, the paper attemps try to analyze the proliferation of some ideological narratives characteristic of neoliberal society, related to the organization of work structures and the recording of certain systematic phenomena of labor suffering that are inherent to it.

[es] Apoyándose en las investigaciones del psicopatólogo del trabajo Christophe Dejours, el artículo trata de analizar la proliferación de determinados relatos ideológicos característicos de la sociedad neoliberal, en relación con las estructuras de organización del trabajo y el registro de ciertos fenómenos sistemáticos de sufrimiento laboral que le son propios.
[en] The study of emotional intelligence in teams within organizations has become a relevant topic due to its role in fostering trust and cooperation, improving group identity, and enhancing team performance. However, there is still a scarcity of studies focused on explaining its relationship with more affective and socially important group outcomes, equally crucial for assessing team effectiveness. This study focuses on the role of transformational leadership as a precursor to the emotional intelligence of soccer teams and the impact of the team's emotional intelligence on team cohesion and member engagement. It also explores the mediating role of the team's emotional intelligence in this relationship. A multilevel design was used for the study, involving a sample of 726 players (grouped into 66 soccer teams) and 66 leaders, coaches from three Andalusian provinces. The results showed that the emotional intelligence of soccer teams positively influenced individual engagement levels and team cohesion. Likewise, the leader's transformational leadership positively influenced the development of the emotional intelligence of the teams they lead. The team's emotional intelligence proved to be a mediator in the relationship between the leader's transformational leadership and team cohesion, as well as the level of member engagement.

[es] El estudio de la inteligencia emocional de los equipos en organizaciones se ha convertido en un tema relevante por su papel para generar confianza y cooperación, mejorar la identidad grupal y el rendimiento del equipo. Sin embargo, aún son escasos los estudios centrados en explicar su relación con resultados grupales de carácter más afectivo y social igualmente importante para valorar la eficacia de los equipos. Este estudio se centra en el papel del liderazgo transformacional como antecedente de la inteligencia emocional de los equipos de futbol y el impacto de la inteligencia emocional de los equipos en la cohesión del equipo y el engagement de sus miembros, así como el papel mediador de la inteligencia emocional de los equipos en esta relación. Para el estudio se utilizó un diseño multinivel con una muestra de 726 jugadores (agrupados en 66 equipos de futbol) y 66 líderes, entrenadores de tres provincias andaluzas. Los resultados mostraron que la inteligencia emocional de los equipos de futbol influyó positivamente en los niveles de engagement individual y de cohesión del equipo. Asimismo, el liderazgo transformacional del líder influyó positivamente en el desarrollo de la inteligencia emocional de los equipos que lidera La inteligencia emocional del equipo mostró ser un mediador de la relación entre liderazgo transformacional del líder y la cohesión del equipo y el nivel de engagement de los miembros.
[en] The objective was to determine the degree of variation and / or agreement in the scores of students in an online course. Were analyzed21scores of 382activities of19 students. Significant differences (p

[es] El objetivo fue determinar el grado de variación y/o concordancia en las calificaciones obtenidas por los alumnos de un curso en línea. Se analizaron 382 calificaciones de 21 actividades realizadas por 19 alumnos. Existieron diferencias significativas (p