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[en] The polysemy of the word source has its roots in the Latin word fons, which means spring or origin. Its definition is simultaneously linked both to the existence of a constant support and to the flow and variability of the water that emanates from it, and it is in the latter condition of liquidity that research work is based. The discussion of the changing nature of the sources of knowledge is fundamental to understanding the processes of formation of statements in relation to any discipline. In the case of architecture, its most traditional history was devoted to transforming the monuments of the past into documents, textualising everything that their materiality and composition were capable of tacitly transmitting. With the advances of the printing press, the first alphabetical or alphanumeric documents came to be accompanied by images with drawings, and their mass mechanical copying introduced the paradigm shift that would lead one of the characters in Victor Hugo's nineteenth-century novel to predict the death of architecture.

[es] La polisemia de la palabra fuente ahonda sus raíces en la voz latina fons, que significa manantial u origen. Su definición queda vinculada simultáneamente tanto a la existencia de un soporte constante como al fluir y variabilidad del agua que emana de él, siendo en esta última condición de liquidez donde bebe el quehacer investigador. La discusión de la naturaleza cambiante de las fuentes de conocimiento es fundamental para entender los procesos de formación de los enunciados en relación con cualquier disciplina. En el caso de la arquitectura, su historia más tradicional se dedicó a transformar los monumentos del pasado en documentos, textualizando todo aquello que su materialidad y composición eran capaces de transmitir tácitamente. Con los avances de la imprenta, los primeros documentos alfabéticos o alfanuméricos pasaron a estar acompañados de imágenes con dibujos, y su copia mecánica masiva introdujo el cambio de paradigma que llevaría a uno de los personajes de la decimonónica novela de Víctor Hugo a pronosticar la muerte de la arquitectura.
[en] Woman figure has been poorly treated in war film. Traditionally, this genre has present stories from the male's perspective. A stereotyped image of the female characters can be discovered, in her role as the man's companion: wife of the missing soldier, campaign nurse, etc. The war fiction is certainly prone to stereotypes. To narrate the reality of war, which is almost always confusing and chaotic, each cycle chooses certain themes and motifs; and, therefore, it relies on stereotypes. Thus, the cycle of World War I promoted the character of the "madonna", the World War II, the woman who suffers the return of the veteran; and the Vietnam War, the woman who discovered the meaninglessness of war.In the Iraq War cycle the woman character has a more active and powerful presence in the story: she guides the film story. Through the analysis of 13 films, it has been confirmed that the cycle has preserved previous stereotypes, while it draws a new and original role for the women: the "female soldier".

[es] La figura de la mujer ha sido escasamente tratada en el género bélico, que tradicionalmente ha narrado sus historias desde una perspectiva masculina. Retratada como simple compañía del hombre, se descubre una imagen estereotipada de los personajes femeninos: esposa del soldado ausente, enfermera de campaña, etc. La ficción bélica, ciertamente, es propensa a los estereotipos, porque la realidad de la guerra es casi siempre desconcertante y caótica. Para narrarla, cada ciclo escoge ciertos temas y motivos; y, por eso, se apoya en los estereotipos. Así, entre otros, el ciclo de la I Guerra Mundial promovió la figura de la "madonna"; el de la II Guerra Mundial, el de la mujer que sufre el retorno del veterano; y el de la Guerra del Vietnam, el de la mujer que descubre el sinsentido de la guerra. En el ciclo de la Guerra de Irak, el personaje femenino tiene una presencia más activa en la narración: ella guía el relato fílmico. A través del análisis de 13 películas, se ha constatado la pervivencia de estereotipos precedentes, a la vez que aparece un rol verdaderamente original: el de la "mujer soldado", protagonista del conflicto bélico.
[en] In this article, four Part-of-Speech (PoS) taggers for Spanish are compared. The evaluation has been carried out without prior training or tuning of the PoS taggers. To allow for a comparison across PoS taggers, their tagsets have been mapped to the universal PoS tagset (Petrov, Das, and McDonald, 2012). The PoS taggers have also been compared as regards the information they provide and how they treat special features of the Spanish language such as verbal clitics and portmanteaux.

[es] En este artículo se comparan cuatro etiquetadores morfosintácticos para el español. La evaluación se ha realizado sin entrenamiento ni adaptación previa de los etiquetadores. Para poder realizar la comparación, los etiquetarios se han convertido al etiquetario universal (Petrov, Das, and McDonald, 2012). También se han comparado los etiquetadores en cuanto a la información que facilitan y cómo tratan características intrínsecas del idioma español como los clíticos verbales y las contracciones.
[en] In this paper I analyse Carmen Martín Gaite's El cuarto de atrás as an attempt to rethink the significance of private space and suggest that a kind of publicness is available even within the domestic sphere. In this novel the protagonist chooses to actively "work through the past" during a time (the Spanish transición to democracy) when people have opted to forget through the art of storytelling. She recuperates her past in the private space of her home, what she calls her "backroom", and proves to us that a private space can be inhabited by a woman in a fruitful and liberating manner.

[es] Ente ensayo analiza la configuración del espacio privado en El cuarto de atrás, de Carmen Martín Gaite, especialmente la forma en que Martín Gaite reviste la esfera doméstica de una cierta significación pública. En esta novela su protagonista opta por rescatar el pasado a través del acto y el arte de la narración, en una época –la transición española– en la que la gente ha decidido olvidar. Recupera su pasado en el espacio privado de su hogar, en sus rincones más marginales, demostrándonos que el espacio privado y doméstico, aunque sea "el cuarto de atrás, también puede habitarse de una manera fructífera, políticamente significativa y personalmente liberadora.
[en] In this demo we present a first prototype of an assistant for the improvement of writing skills in Catalan. The system is more than a grammatical checker as it proposes links to grammatical explanations and exercises, allowing the user to practice specific aspects. The program also works as a level evaluator and allows to track the user's improvements.

[es] En esta demostración presentamos un primer prototipo de asistente para la mejora de la redacción en catalán. El sistema va más allá de un simple corrector gramatical, ya que propone enlaces a gramáticas y ejercicios que permiten al usuario practicar los aspectos donde presenta más carencias. El sistema funciona también como evaluador de nivel y permite realizar un seguimiento de las mejoras del usuario.
[en] Globalization is a concept wich historically has been determine; but what is matters is to know the historical moment that gives its meaning, because in that way we can understand its effects on social troubles and social policies. This paper has three parts: first, presents some diagnosis of the juncture; second, tries to discover some social realities, based on international research; and third, shows are view of social policies and some alternatives.

[es] La globalización es un concepto histórico e históricamente determinado, pero lo que importa es conocer ese momento histórico que le da significado ya que es de ahí de donde se podrán derivar los posibles efectos sobre los problemas sociales y las políticas sociales. Esta contribución se va a dividir en tres partes. En la primera se presentarán algunos diagnósticos sobre la coyuntura; en la segunda, se intentarán descubrir algunas realidades sociales para lo que se utilizarán los resultados de una investigación internacional; en la tercera parte se verán algunos de los efectos sobre las políticas sociales y se mostrarán algunas posibles alternativas.
[en] Objective: To analyze the health care provided to persons under confinement in the penitentiary system in the view of nursing. Methodology: An exploratory study, a qualitative approach to analyze the discussion of participants, from the guiding question: How do the nursing staff perceive the health care offered in the prison system? Data collection was performed through recorded interviews with the signing of terms of free and informed consent, conducted in April 2014, with 21 nursing staff of the penitentiary complex Maceió-AL, as approved by the Ethics Committee and research Platform UFAL via Brazil, and by CAAE No 25016814.6.0000.5013, receiving assent to its publication as protocol 560 840. Results: From the analysis of the interviews, three categories emerged: Many difficulties, some privileges; Stress, fear and involvement; Institutional force-health attention. Conclusion: This study contributes to the knowledge on the topic in question, and the debate on health care offered in the prison system in order to improve service delivery and care persons deprived of liberty.

[es] Objetivo: Analizar la asistencia sanitaria prestada a las personas menores de confinamiento en el sistema penitenciario en la vista de la enfermería. Metodología: Estudio exploratorio, un enfoque cualitativo para analizar la discusión de los participantes, a partir de la pregunta orientadora: ¿De qué manera el personal de enfermería percibe la asistencia sanitaria ofrecida en el sistema penitenciario? La recolección de datos se realizó a través de entrevistas grabadas con la firma de los términos de consentimiento libre e informado, realizado en abril de 2014, con 21 miembros del personal de enfermería del complejo penitenciario de Maceió-AL, tal como fue aprobado por el Comité de Ética y Investigación Plataforma UFAL vía Brasil y por el CAAE No 25016814.6.0000.5013, recibiendo consentimiento a la publicación del mismo Protocolo 560 840. Resultados: En el análisis de las entrevistas, surgieron tres categorías: Muchas dificultades, algunos privilegios; El estrés, el miedo y la participación; La atención de la salud de fuerza institucional. Conclusión: Este estudio contribuye al conocimiento sobre el tema en cuestión, y el debate sobre la atención de salud ofrecida en el sistema penitenciario a fin de mejorar la prestación de servicios y atención las personas privadas de libertad.
[en] Based on the widespread use of online training during the pandemic, it is necessary to reflect on this use in order to shape "post-pandemic" education. Therefore, our aim was to analyse the preferences towards future online training of Spanish youths according to a series of classification variables (gender, age, social class, level of studies, employment status, nationality, habitat, cohabitation and ideology). A cross-sectional study (N= 1209) was carried out between April and May 2021, using a questionnaire designed ad hoc. Bivariate analyses were carried out using contingency tables (based on chi-square), given that the variables are nominal, and using Pearson's contingency coefficient as a test of significance. The main results indicate that young people between 15 and 19 years of age prefer the face-to-face mode (32.2%) and those between 25 and 29 years of age prefer the hybrid mode (47.5%). It is concluded that variables such as age, social class, employment situation, habitat, level of studies, ideology or climate of coexistence are decisive when it comes to preferring one training modality or another. All of this can help to configure training plans based on personalised learning in the post-pandemic educational context.

[es] A partir del uso generalizado de formación online durante la pandemia, se hace necesario reflexionar acerca de dicho uso para configurar la educación "pospandemia". Por ello, nuestro objetivo ha sido analizar las preferencias hacia la formación online futura de la juventud española atendiendo a una serie de variables de clasificación de los participantes (sexo, edad, clase social, nivel de estudios, situación laboral, nacionalidad, hábitat, convivencia e ideología). Se ha llevado a cabo un estudio transversal (N= 1209) a través de un cuestionario diseñado ad hoc. Se han realizado análisis bivariables mediante tablas de contingencia (basados en chi-cuadrado), dado que las variables son nominales, y utilizado el coeficiente de contingencia de Pearson como prueba de significatividad. Los principales resultados indican que los jóvenes entre 15 y 19 años prefieren la modalidad presencial (32,2%) y los de 25 a 29 años, la híbrida (47,5%). Se concluye que, variables como la edad, clase social, situación laboral, hábitat, nivel de estudios, ideología o clima de convivencia, se muestran determinantes a la hora de preferir una modalidad de formación u otra. Todo ello puede ayudar a configurar planes de formación basados en aprendizajes personalizados en el contexto educativo posterior a la pandemia.
[en] Most humour processing systems to date make at best discrete, coarse-grained distinctions between the comical and the conventional, yet such notions are better conceptualized as a broad spectrum. In this paper, we present a probabilistic approach, a variant of Gaussian process preference learning (GPPL), that learns to rank and rate the humorousness of short texts by exploiting human preference judgments and automatically sourced linguistic annotations. We apply our system, which is similar to one that had previously shown good performance on English-language one-liners annotated with pairwise humorousness annotations, to the Spanish-language data set of the HAHA@IberLEF2019 evaluation campaign. We report system performance for the campaign's two subtasks, humour detection and funniness score prediction, and discuss some issues arising from the conversión between the numeric scores used in the HAHA@IberLEF2019 data and the pairwise judgment annotations required for our method.

[es] Actualmente la mayoría de los sistemas de procesamiento de humor hacen, en el mejor de los casos, distinciones discretas y granualeres entre lo cómico y lo convencional. Sin embargo, dichos conceptos se conciben mejor en un espectro más amplio. Este artículo presenta un método probabilístico, un modo de preferencias de aprendizaje basadas en un proceso gaussiano (GPPL), que aprende a clasificar y calificar el humor de textos cortos explotando juicios de preferencia humana y anotaciones lingüísticas generadas en forma automática. Nuestro sistema es similar a uno que previamente había demostrado un buen desempeño en frases en inglés anotadas con anotaciones humorísticas por pares y lo aplicamos a la colección de datos en español de la campaña de evaluación HAHA@IberLEF2019. En este trabajo reportamos el desempeño del sistema para dos subtareas de la campaña: detección de humor y predicción de puntaje de diversión. También presentamos algunos problemas que surgen de la conversión entre los puntajes numéricos utilizados en los datos HAHA@IberLEF2019 y las anotaciones de juicio de pares de documentos requeridas para nuestro método.
[en] The study develops the theme of emotional intelligence in students from the Faculty of E Universidad Veracruzana campus Poza Rica-Tuxpan, Veracruz, Mexico; for the period August 2015 to January 2016. As the main objective of the study is to determine the level of emotional intelligence of college students and their relationship in the school context. The methodology used in the study was descriptive quantitative-cutting, characterized by collecting objective information on the participants, in order to determine the characteristics of social phenomena, from a theoretical and methodological framework; the instrument used to collect data was a test to check the level of emotional intelligence of the participants; which it was applied to 177 university students from a complex statistical formula studies. Among the results it appears that the majority of students are mostly a range of good-appropriate. While only a minority of them has a lower level than 10% of the surveyed population. Among the inferences of the study they are that although you can get adequate grades in college, the students have trouble confronting their emotional issues themselves and those close to them. So it is necessary to address them in the formation and development of emotional intelligence.

[es] El estudio desarrolla el tema de la inteligencia emocional en estudiantes pertenecientes a la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, campus Poza Rica-Tuxpan, Veracruz, México; durante el periodo agosto 2015-enero 2016. Siendo el objetivo principal del trabajo determinar el nivel de inteligencia emocional de los alumnos universitarios y su relación en el contexto escolar. La metodología utilizada en el estudio fue de corte cuantitativa-descriptiva, que se caracteriza por recabar información objetiva sobre los participantes, a fin de determinar las características de los fenómenos sociales, a partir de un marco teórico-metodológico; el instrumento que se utilizó para recabar la información fue un test para comprobar los niveles de inteligencia emocional de los participantes; el cual se aplicó a 177 estudiantes universitarios, a partir de una formula estadística de estudios complejos. Entre los resultados encontrados se constata que la mayoría de los estudiantes se encuentran en su mayoría un rango de bueno-adecuado. Mientras que solo una minoría de ellos tiene un nivel menor al 10% de la población encuestada. Dentro de las inferencias del estudio están que a pesar de que se pueden obtener adecuadas calificaciones en los estudios universitarios, los educandos tienen problemas para enfrentar sus cuestiones emocionales relacionadas con ellos mismos y las personas cercanas a ellas. Por lo que es necesario atender en los mismos la conformación y desarrollo de su inteligencia emocional.
[en] Marine Geophysics practices are performed in the subjects of "Marine Geology", of the Marine Sciences degree, and "Geophysics and Geophysical Prospecting" of the Geology degree in the University of Alicante. The practices are carried out with a-high-resolution seismic boomer equipment carried on a ship. During the last 4 courses the practices have been conducted, being very problematic in bad weather days. Therefore, we have thought the alternative of doing practices onshore, releasing the equipment from the dock, supplemented by the use of an ROV (Remote Operated Vehicle). For this we have built our ROV, adapting a previous design, to which is attached an underwater camera for diving in different areas of the docks. Thus a non-dependent on the weather, more adequate to increasingly less flexible schedules, and much cheaper practice is achieved, since there is no need to rent a boat.

[es] En las asignaturas de "Geología marina", del grado de Ciencias del Mar, y "Geofísica y prospección geofísica" del grado de Geología de la Universidad de Alicante se realizan prácticas de geofísica marina. Las prácticas suelen realizarse con un equipo boomer de sísmica de alta resolución desde barco. Durante los últimos 4 cursos se han realizado dichas prácticas, resultando muy problemáticas cuando hay mal tiempo, ya que obliga a hacerlas dentro del puerto. Por ello, se ha buscado la alternativa de hacer las prácticas desde tierra firme, con los equipos en el muelle, complementándola con la utilización de un ROV (Remote Operated Vehicle). Para ello se ha fabricado un ROV adaptando un diseño previo, al que se le acopla una cámara sumergible para realizar inmersiones en diferentes zonas de los muelles. De esta forma se consigue una práctica no dependiente del tiempo atmosférico, adecuada a unos horarios cada vez menos flexibles, y mucho más barata, ya que no se necesita alquilar un barco.
[en] Using digital media is complicated. Invasions of privacy, increasing dataveillance, digital-by-default commercial and civic transactions and the erosion of the democratic sphere are just some of the complex issues in modern societies. Existential questions associated with digital life challenge the individual to come to terms with who they are, as well as their social interactions and realities. In this article, we identify three contemporary normative responses to these complex issues –digital citizenship, digital rights and digital literacy. These three terms capture epistemological and ontological frames that theorise and enact (both in policy and everyday social interactions) how individuals learn to live in digitally mediated societies. The article explores the effectiveness of each in addressing the philosophical, ethical and practical issues raised by datafication, and the limitations of human agency as an overarching goal within these responses. We examine how each response addresses challenges in policy, everyday social life and political rhetoric, tracing the fluctuating uses of these terms and their address to different stakeholders. The article concludes with a series of conceptual and practical 'action points' that might optimise these responses to the benefit of the individual and society.

[es] Usar los medios digitales es complicado. Las invasiones de la intimidad, la creciente vigilancia de los datos, las transacciones comerciales y cívicas "digitales por defecto", así como la erosión del ámbito democrático, son sólo algunos de los problemas complejos a los que se enfrentan las sociedades modernas. Cuestiones existenciales asociadas con la vida digital desafían al individuo a asumir quién es, al igual que sus interacciones y realidades sociales. En este artículo identificamos tres respuestas normativas contemporáneas a estos temas complejos —la ciudadanía digital, los derechos digitales y la alfabetización digital. Estos tres términos engloban marcos epistemológicos y ontológicos que teorizan y representan (tanto en las políticas como en las interacciones sociales cotidianas) cómo aprenden los individuos en las sociedades digitalmente mediatizadas. El artículo explora la eficacia de cada una a la hora de abordar las cuestiones filosóficas, éticas y prácticas planteadas por la dataficación, y las limitaciones de la agencia humana como un objetivo global dentro de dichas respuestas. Examinamos cómo afronta cada una de estas respuestas los retos en materia de diseño de políticas, vida social cotidiana y retórica política, haciendo un seguimiento de los usos fluctuantes de estos términos y cómo se dirigen a las distintas partes interesadas. El artículo concluye con una serie de "puntos de actuación" conceptuales y prácticos que podrían optimizar estas respuestas en beneficio del individuo y de la sociedad.