[en] &lt;p&gt;Scientific production within undergraduate and graduate courses has its importance for the construction of a new way of thinking of the student. The Professional Master&rsquo;s Degree in Professional Education in National Network (ProfEPT) unites disciplinary content, pedagogical knowledge, and the final academic production and links them to real situations of educational practice, and the final work can be presented in various ways (articles, books, educational products). The academic production, both of the advisor and the guiding, in addition to the importance related to scientific dissemination, has weight in the evaluation of the program and also in its maintenance. The objective of this work is to quantitatively show the academic and educational production of a master&rsquo;s student in Professional and Technological Education (EPT) from the Institute of Education, Science and Technology (IFAP) of Macap&aacute;, Amap&aacute;, Amaz&ocirc;nia, Brazil. During the master&rsquo;s degree, scientific production in various forms proved necessary during the training process. Uniting the theory with the practice of writing, facilitated the production of the dissertation that should be presented at the end of the course. Through the organization process, planning of ideas resulted in a new thought structured according to the standards of the academy, but that is not limited to this space and norms. The production during the master&rsquo;s degree seeks to contribute both quantitatively and qualitatively to the scientific production of the northern region, positively impacting it and the master&rsquo;s program. In addition to the importance in the contribution of scientific creation and dissemination, the productions tend to positively impact the evaluation and maintenance of the PROFEPT-IFAP program, carried out by CAPES.&lt;/p&gt;

[pt] A produção científica dentro de cursos de graduação e pós-graduação tem sua importância para a construção de uma nova forma de pensar do discente. O Mestrado Profissional em Educação Profissional em Rede Nacional (ProfEPT) une o conteúdo disciplinar, saberes pedagógicos, e a produção acadêmica final e os vincula a situações reais da prática educacional, podendo o trabalho final ser apresentado de várias formas (artigos, livros, produtos educacionais). A produção acadêmica, tanto do orientador como do orientando, além da importância ligada a divulgação científica, tem peso na avaliação do programa e, também, na sua manutenção. O objetivo deste trabalho é mostrar quantitativamente a produção acadêmica e educacional de um discente de mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia (IFAP) de Macapá, Amapá, Amazônia, Brasil. Durante o mestrado a produção científica em várias formas se mostrou necessária durante o processo de formação. Unindo a teoria com a prática da escrita, facilitou a produção da dissertação que deve ser apresentada ao final do curso. Através do processo de organização, planejamento das ideias resultou em um novo pensamento estruturado de acordo com a normas da academia, mas que não se limita a esse espaço e normas. A produção no decorrer do mestrado procura contribuir tanto quantitativamente quanto qualitativamente para a produção científica da região norte, impactando de forma positiva nela e no programa de mestrado. Além da importância na contribuição da criação e divulgação científica, as produções tendem a impactar positivamente na avaliação e na manutenção do programa PROFEPT-IFAP, realizadas pela CAPES.