BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Destinations must project a strong and differentiated brand image to position themselves in a competitive market. To this end, official websites have become a key instrument in the portrayal of the desired image and as the place where tourists expect to find everything about the destination. In this study, the official websites of the 12 most popular urban destinations in Europe are analyzed with a two-fold purpose: to describe their projected image, and to explore the relationship between brand image and brand personality in their discourse. The results highlight cultural activities, tourist packages, and food and drink associations as the three core components of the European cities' offer. Similarly, while all destinations project highly exciting personalities, the traits related to the other personality dimensions are those that differentiate the destinations in the competitive context. Finally, the study shows that some product-related associations are more likely to transmit specific personality traits.

[es] Los destinos deben proyectar una imagen de marca robusta y diferenciada en un mercado competitivo. Así, los sitios web oficiales se han convertido en un instrumento clave para transmitir la imagen deseada, i en el sitio donde los turistas esperan encontrar toda la información sobre el destino. Este estudio analiza el sitio web oficial de los 12 destinos urbanos más populares de Europa con un doble objetivo: describir la imagen que proyectan, y explorar la relación entre imagen y personalidad de marca en el discurso. Los resultados destacan las actividades culturales, los paquetes turísticos y la gastronomía como los principales componentes de la oferta de las ciudades. También demuestran que todos los destinos proyectan una personalidad fuerte en emoción, pero son las otras dimensiones de personalidad aquellas que contribuyen a la diferenciación. Finalmente, el estudio identifica la propensión de determinadas asociaciones relacionadas con el producto a transmitir rasgos de personalidad de marca específicos.
[en] The thesis shows the result of the research on foreign policy during the first and second Abe administration. It focuses on the relations with the US, China, India, Australia, the Philippines, the New Komei Party and the Japan Conference. Role theory, centered on its key concept of national role conceptions (NRC) is used as a theoretical framework. Using Japanese and foreign political leaders' statements, NRC analysis gives the opportunity to grasp the degree of consistency between those of Japan and those of the targeted countries and domestic political groups. Then, the results are interpreted to assess the possible changes in foreign policy originating from role inconsistency and conflicts. Four Japan's key NRCs of reliable security partner, country putting emphasis on multilateralism, non military pacifist country and world/regional leader, are utilized as grid of analysis. This thesis argues that Prime Minister Abe's attempts to reinforce the assertiveness of Japan's foreign policy have yielded limited results. Still, this outcome has not significantly altered his initial strategies: the later decisions and actions of his government seek to build a more assertive foreign policy. He has proceeded with them by adjusting NRCs and accommodating role expectations.

[es] Esta tesis es el resultado de la investigación realizada sobre la política exterior de las dos administraciones de Abe en el Japón, en especial, frente a las relaciones con Estados Unidos, China, India, Australia, Filipinas, el Nuevo Partido Komei y la Conferencia japonesa. La teoría de roles, y en especial, su concepto de las concepciones del rol nacional (NRC) -entendido como las expectativas intersubjetivas compartidas frente a los viii roles apropiados del Estado en el mundo- es utilizada como marco teórico. A partir de las declaraciones de los políticos japoneses y extranjeros, el análisis de las NRC permite apreciar el grado de consistencia entre las expectativas del Japón y terceros países y los grupos políticos a nivel interno. Estos resultados son interpretados con el fin de identificar posibles cambios en la política exterior causados por la inconsistencia de los roles o por los conflictos existentes. El análisis se realiza tomando como referencia cuatro NCR claves en el Japón: la conveniencia de tener un aliado en seguridad confiable, la preferencia por el multilateralismo, una concepción pacifica no militarista del país y la pretensión de ser un líder regional o mundial. Esta tesis concluye que los esfuerzos del primer ministro Abe para reforzar la asertividad de la política exterior japonesa han tenido resultados limitados. Pese a ello, no se ha cambiado la estrategia. Las acciones y las decisiones posteriores adoptadas por su gobierno dejan en evidencia su intención de construir una política exterior más asertiva, no obstante, ha procedido a ajustar los NCR y las expectativas de los roles.
[en] In Spanish cinema of the 1950s, the criminal film genre started imitating Hollywood's film noir. The femme fatale archetype is one of the elements adopted from this cinematography, portrayed by actresses such as Katia Loritz and Emma Penella. In the 1960s, criminal cinema evolved into other genres, including criminal comedy, in which the parodic femme fatale makes its appearance. This doctoral thesis, situated within the methodological framework of star studies, analyzes the performance and star image of the actresses who embodied this archetype in Spanish crime and criminal comedy films between 1950 and 1975. It will study how these actresses represented the archetype in Spanish cinema and what it meant at the time to be associated with a form of femininity that was deemed undesirable by the Francoist regime.

[es] En la década de los 50 se inicia en España la producción de un cine criminal hecho a imitación del film noir hollywoodiense. Uno de los elementos que se incorpora de dicha cinematografía es el arquetipo de la femme fatale, interpretado por actrices como Katia Loritz o Emma Penella. En los 60, esta corriente cinematográfica deriva en otros géneros como la comedia criminal, donde hace su aparición la femme fatale paródica. En esta tesis doctoral, inscrita en el marco metodológico de los star studies, se analizará la performance y la star image de las actrices que encarnaron el arquetipo en el cine y comedia criminal españoles entre 1950 y 1975. Esto nos permitirá entender cómo las actrices encarnaron el arquetipo en la cinematografía española y qué suponía para la época el ser asociadas a un tipo de feminidad desaconsejable y denostada por el régimen franquista.
[en] The goal of this project is to offer the first Spanish translation of a fragment of Le charme des après-midi sans fin, a novel by the Haitian writer Dany Laferrière published in 1997. Autobiographical, it tells the story of the author's childhood next to his grandmother in the Haitian town of Petit-Goâve in the mid-sixties. Apart from contextualizing the author, his work and the historical and social context, this paper analyses the main translation problems encountered: proper nouns, cultural references, phraseology, puns, colloquialisms and metalanguage. In conclusion, this project seeks to offer a first Spanish translation of Laferrière's work by applying the linguistic and translation skills learned throughout the four years of degree.

[es] Este trabajo tiene como objetivo realizar la primera traducción al castellano de un fragmento de Le charme des après-midi sans fin, una novela del escritor haitiano Dany Laferrière publicada en 1997. De tipo autobiográfico, relata la infancia del autor junto a su abuela en la localidad haitiana de Petit-Goâve a mediados de los años sesenta. Aparte de contextualizar el autor, la obra y el momento histórico y social, este trabajo analiza los principales problemas de traducción encontrados: los nombres propios, las referencias culturales, la fraseología, los juegos de palabras, los coloquialismos y los usos metalingüísticos. En definitiva, este trabajo busca ofrecer una primera traducción castellana de la obra de Laferrière aplicando los conocimientos lingüísticos y traductológicos aprendidos en los cuatro años de carrera universitaria.
[en] This research proposes to offer the analysis of the literary representation of one of the characteristic features that best defines the essence of the modern human condition: the split. We will approach his study through the examination of a large series of characters, protagonists of various narrative fictions attached to different modernist currents both in the European literary field and, above all, in Spanish, which make up the literary archetype of the split hero.

[es] Esta investigación se propone ofrecer el análisis de la representación literaria de uno de los rasgos caracterológicos que mejor define la esencia de la condición humana moderna: la escisión. Abordaremos su estudio a través del examen de una nutrida serie de personajes, protagonistas de diversas ficciones narrativas adscritas a distintas corrientes modernistas tanto en el ámbito literario europeo como, sobre todo, en el español, que configuran el arquetipo literario del héroe escindido.
[en] This thesis studies the information that an expression and its context contribute to ambiguity resolution, focusing on the syntactic, lexical, and referential levels, and on the English language. I adopt computational linguistics, in particular deep learning methods, as my research framework, by introducing methodologies to 1) analyze deep learning models, and 2) use them for linguistic analysis. In a subset of studies, I investigate how neural language models – trained from unlabeled text corpora – process ambiguities, analyzing both their internal representations and their predictions. Other experiments employ deep learning models to estimate different kinds of linguistic information, with the goal of scaling the testing of linguistic hypotheses. Concretely, I study how an expression and its context interact during both interpretation and production. The thesis provides a comprehensive perspective on linguistic ambiguity, contributing to the understanding of the mechanisms that humans and artificial systems adopt to deal with this phenomenon.

[es] Esta tesis estudia la información que una expresión y su contexto contribuyen a la resolución de la ambigüedad, en los niveles sintáctico, léxico y referencial, y en inglés. Adopto la lingüística computacional, y en particular métodos de aprendizaje profundo, como mi marco de investigación, introduciendo metodologías para 1) analizar modelos de aprendizaje profundo y 2) usarlos para el análisis lingüístico. En algunos estudios, investigo cómo los modelos del lenguaje, entrenados a partir de corpus de texto sin etiquetar, procesan las ambigüedades, analizando tanto sus representaciones internas como sus predicciones. En otros experimentos, los uso para estimar diferentes tipos de información lingüística, con el objetivo de escalar la evaluación de hipótesis lingüísticas. En concreto, estudio cómo una expresión y su contexto interactúan tanto durante la interpretación como durante la producción. La tesis proporciona una perspectiva amplia sobre la ambigüedad lingüística, contribuyendo a la comprensión de los mecanismos que adoptan los seres humanos y los sistemas artificiales para responder a este fenómeno.
[en] Humour is present in all kinds of texts that can be translated. Humour and culture are intrinsically linked and this often makes it difficult to identify them and to reproduce the humorous intention in a language and culture that are foreign to the original. Consequently, translators adopt the role of cultural mediators and they will have to eliminate the linguistic and cultural barriers that separate the source text (ST) from the target text (TT). The aim of this study is to reflect on the concept of humour and the elements that constitute it and to find out which cultural references can cause comprehension difficulties for the viewer and what kind of solutions translators propose to solve this problem by analysing various comments taken from the American sitcom Seinfeld (1989), which has been a perfect vehicle for expanding my knowledge of English at an oral level and, above all, for learning many colloquial expressions. To carry out the analysis I have used the original scripts of the series and the dubbed version on the Amazon Prime Video platform.

[es] El humor está presente en todo tipo de textos susceptibles de ser traducidos. El humor y la cultura están intrínsecamente ligados y eso suele dificultar su identificación y la manera cómo se reproduce la intención humorística en una lengua y una cultura ajenas a las originales. En consecuencia, los traductores adoptan el papel de mediadores culturales y, como tales, tendrán que eliminar las barreras lingüísticas y culturales que separan el texto de origen (TO) del texto meta (TM). En el presente trabajo se pretende reflexionar sobre el concepto de humor y los elementos que lo constituyen y averiguar qué referencias culturales pueden causar dificultades de comprensión al espectador y qué tipo de soluciones proponen los traductores para resolver este problema mediante el análisis de diversos comentarios extraídos de la sitcom norteamericana Seinfeld (1989), la cual ha sido un vehículo perfecto para ampliar mis conocimientos de inglés a nivel oral y, sobre todo, a la hora de aprender muchas expresiones coloquiales. Para llevar a cabo el análisis he usado los guiones originales de la serie y la versión doblada en la plataforma Amazon Prime Video.
[en] This thesis, within the framework of the educational system of Oaxaca (Mexico), studies the lexicon and the problem area which involves the lack of terminology in the Zapotec language, a native language of Mexico. Generally, it focuses on the detected needs of teaching geography in primary school. Specifically, it deals with the variation context in the Zapotec language, as well as the situation of indigenous education in Oaxaca, considering the use of Spanish in the classrooms and geography textbooks as the repository of the specialised lexical units of the field. The objective of this thesis is to map out a proposal for the construction of neologisms and neonyms which may appear in the context of teaching geography in primary education. For this purpose, the lexicon available in the Zapotec's historical dictionaries is explored and the rules of word formation of Zapotec are analysed. Besides, a validation experiment on the specialised or general neology proposed by a group of speakers is carried out. The thesis is based on the Communicative Theory of Terminology (CTT) (Cabré 1999) which establishes the strategies for working with the native languages in danger of extinction, as well as the strategies for their development from a linguistic approach.

[es] En esta tesis se presenta un estudio, realizado en el marco del sistema educativo de Oaxaca (México), sobre el léxico y la problemática que supone la falta de terminología en la lengua zapoteca, una lengua nativa de México. Se concreta en las necesidades detectadas en la enseñanza de la geografía en la escuela primaria. Aborda el contexto de variación de la lengua zapoteca, así como la situación de la educación indígena en Oaxaca, con presencia del uso del español en las aulas y en los libros de texto de geografía, que son el repositorio de las unidades léxicas especializadas de este campo. En la tesis, se explora el léxico disponible en los diccionarios históricos del zapoteco y se analizan las reglas de formación de palabras del zapoteco, para proyectar una propuesta de construcción de neologismos y neónimos, que puedan aparecer en la docencia en geografía en la enseñanza primaria. Se realiza también un experimento de validación de la neología especializada o general propuesta por parte de un colectivo de hablantes. La tesis se fundamenta en la Teoría Comunicativa de la Terminología (TCT) (Cabré 1999), que establece las estrategias para trabajar las lenguas nativas en peligro de extinción, así como las estrategias para su desarrollo desde una aproximación lingüística.
[en] The introduction of communication and information technologies into classrooms is changing the way in which we teach and gather information. Ld-Feedback is a web application linked with the Integrated Learning Design Environment (ILDE), which enables professors to ask questions to students and other professors about their opinions of a learning design activity and analyze them. Existent learning tools are limited to online classrooms or only offer classroom technological support, few of them are designed to gather students and professors opinions about activities. Ld-Feedback has been designed to fill this gap. The application has been designed to work on mobile devices but its adaptable interface makes it usable for any machine that has access to the Internet. Its integration in ILDE facilitates educative communities to improve in real time their way of interacting with students, how classrooms are executed and to create highly efficient learning methodologies.

[es] La introducción de las tecnologías de la información y las comunicaciones a las aulas ha hecho que cambiemos nuestra forma de educar y obtener información. Ld-Feedback es una aplicación web vinculada al entorno Integrated Learning Design Environmnent (ILDE) que permite a los profesores realizar preguntas a los alumnos y profesores sobre sus valoraciones al respecto del diseño de una actividad educativa y analizarlas. Las herramientas educativas existentes se limitan a la realización de actividades online o en el aula con el apoyo de la tecnología, pero muy pocas permiten la obtención de las opiniones de los alumnos sobre dichas actividades. Ld-Feedback ha sido diseñada para cubrir esa carencia de forma genérica. El foco principal de la aplicación ha sido pensado para su uso con dispositivos móviles, sin embargo, su interfaz totalmente adaptable le permite funcionar en cualquier máquina que disponga de acceso a Internet. Su integración con la plataforma ILDE permite que las comunidades educativas puedan realizar mejoras en tiempo real en la manera de interactuar con los alumnos, realizar las clases y consolidar metodologías de aprendizaje eficientes.
[en] This thesis unravels the transcriptional regulation of the gap gene giant (gt) in the Drosophila blastoderm embryo via a reverse-engineering approach: a mathematical model infers the underlying mechanisms from quantitative expression data collected in the wild-type background. The model is fit to reporter mRNA driven by cis-regulatory elements (CRE) of gt. It is a powerful tool to investigate how the pattern is formed at the molecular level from transcription factor binding sites and it gives us the ability to predict the expression in mutants. This thesis elucidates the differential regulation of two adjacent gt CREs and presents the first experimental evidence for Gt auto-activation via site-directed mutagenesis of its enhancers. After optimizing the parameters in the wild-type background, the model correctly predicts the observed changes in Krüppel and tailless mutants. Other regulatory contributions suggested by the model are confirmed by systematic evaluation of the CREs in mutants

[es] Esta tesis revela la regulación transcripcional del gen gap giant (gt) en el embrión blastodermal de Drosophila por ingeniería inversa: un modelo matemático infiere los mecanismos subyacentes de datos cuantitativos de expresión recopilados en un fondo genético silvestre. El modelo se amolda a mRNA reportero controlado por elementos reguladores en cis (CRE) de gt. Es una herramienta potente para investigar cómo se forma el patrón a nivel molecular por los sitios de unión de factores de transcripción y permite predecir la expresión en cepas mutantes. La presente tesis esclarece la regulación diferencial de dos CRE adyacentes de gt y presenta la primera evidencia experimental de auto-activación de gt mediante mutagénesis de sus elementos reguladores. Tras la optimización de los parámetros en un fondo de tipo silvestre, el modelo predice correctamente los cambios observados en mutantes de Krüppel y tailless. Otras contribuciones reglamentarias sugeridas por el modelo son confirmadas por la evaluación sistemática de los CREs en mutantes
[en] The inhabitants of bilingual or multilingual territories have to decide which language they prefer to use. The main aim of this study is to analyse the relationship between young people from Barcelona and Catalan language and who live in two neighbouring districts of the city, specifically, Nou Barris and Horta-Guinardó. In order to know and understand the factors that influence linguistic choice and the prestige of the language, the work is based on the answers by a total of 116 young people, who, at some point, have received academic education in Catalan. In addition, the influence of the place of residence in the construction of linguistic attitudes has been analysed and variables such as social class and social networks have been considered. The results have been obtained through a sociolinguistic survey that follows a descriptive and quantitative methodology. The data extracted from the analysis shows that Spanish language appears as predominant in both districts, although with a slightly higher presence of Catalan in the Horta-Guinardó district. However, the participants show a positive attitude towards the Catalan language and are aware of the need to maintain it in education and culture. Finally, it is observed the importance of place of residence and social networks in linguistic choice.

[es] Los habitantes de los territorios bilingües o plurilingües deben decidir en qué lengua prefieren comunicarse y relacionarse. El objetivo principal de este estudio es analizar la relación que mantienen los jóvenes barceloneses con el catalán y que residen en dos distritos vecinos de la ciudad, en concreto, Nou Barris y Horta-Guinardó. Para conocer y comprender los factores que influyen en la elección lingüística y el prestigio de la lengua, se ha encuestado a un total de 116 jóvenes que, en algún momento, han recibido una formación académica en catalán. Además, se ha analizado la influencia del lugar de residencia en la construcción de las actitudes lingüísticas y se han tenido en cuenta variables como la clase social y las redes sociales. Los resultados se han obtenido a través de una encuesta sociolingüística que sigue una metodología cuantitativa y descriptiva. Los datos extraídos a partir del análisis demuestran que la lengua castellana se presenta como predominante en ambos distritos, aunque con una ligera presencia superior del catalán en el distrito de Horta-Guinardó. No obstante, los participantes muestran una actitud positiva hacia la lengua catalana y son conscientes de la necesidad de mantenerla en la enseñanza y la cultura. Por último, se observa la importancia del lugar de residencia y las redes sociales en la elección lingüística.