[ca] Aquest estudi té una visió integral dels elements clau per al disseny de cursos en línia de qualitat en el camp del disseny d'instrucció mitjançant l'anàlisi dels elements bàsics del disseny eficaç de les directrius i criteris de referència existents, tenint en compte l'impacte dels contextos culturals i educatius dels dissenyadors instruccionals . La investigació també analitza els factors clau per a assegurar la qualitat de la formació en línia en les diferents fases del procés de desenvolupament del curs. Per comprendre millor les formes en què els dissenyadors desenvolupen la seva tasca i treballen per obtenir un resultat de bona qualitat, es van utilitzar diferents tècniques d'investigació . Es va utilitzar un enfocament quantitatiu, que va incloure l'aplicació d'un qüestionari a direrents grups, per determinar els indicadors que 52 dissenyadors defineixen per a determinar que entenen per un disseny de qualitat. Els qüestionaris es van aplicar a a dos grups, a Espanya i al Canadà, per examinar l'impacte de la cultura sobre els elements bàsics de disseny instruccional. Un enfocament qualitatiu, utilitzant com a eina de recollida de dades l'entrevista, i aquest va ser l'objectiu principal d'aquest estudi: explorar els punts de vista dels dissenyadors a l'hora de definir un curs de bona qualitat. L'estudi dels antecedents teòrics i les experiències de vuit dissenyadors d'instrucció així com els seus punts de vista d '"un curs ideal" ha permès definir els principals indicadors de qualitat. L'estudi i l'observació de l'evolució de la tecnologia, els rols dels instructors i dels dissenyadors (de les dues cultures) i la percepció dels alumnes han facilitat el desenvolupament d'una guia de per al disseny de cursos flexibles i en línia. La guia es pot trobar a http://wiki.ubc.ca/Design_Quality_OnlineCourse. L'estudi també proporciona informació valuosa sobre l'aprenentatge en línia i com un bon curs en línia es pot desenvolupar a través de l'avaluació continua i l'èmfasi en els elements clau en cada fase del disseny i dels desenvolupament del curs .

[es] Este estudio tiene una visión integral de los elementos clave para el diseño de cursos en línea de calidad en el campo del diseño instruccional mediante el análisis de los elementos básicos del diseño eficaz de las directrices y criterios de referencia existentes, teniendo en cuenta el impacto de los contextos culturales y educativos de los diseñadores instruccionales. La investigación también analiza los factores clave para el aseguramiento de la calidad de la formación en línea en las diferentes fases del proceso de desarrollo del curso. Para comprender mejor las formas en que los diseñadores desarrollan su labor y trabajan para obtener un resultado de buena calidad, se utilizaron diferentes técnicas de investigación. Se utilizó un enfoque cuantitativo, que incluyó la aplicación de un cuestionario a direrentes grupos, para determinar los indicadores que 52 diseñadores definen para determinar que entienden por un diseño de calidad. Los cuestionarios se aplicaron a dos grupos, en España y en Canadá, para examinar el impacto de la cultura sobre los elementos básicos del diseño instruccional. Un enfoque cualitativo, utilizando como herramienta de recolección de datos la entrevista, y ese fue el objetivo principal de este estudio: explorar los puntos de vista de los diseñadores a la hora de definir un curso de buena calidad. El estudio de los antecedentes teóricos y las experiencias de ocho diseñadores de instrucción así como sus puntos de vista de "un curso ideal" ha permitido definir los principales indicadores de calidad. El estudio y la observación de la evolución de la tecnología, los roles de los instructores y de los diseñadores (de las dos culturas ) y la percepción de los alumnos han facilitado el desarrollo de una guía de para el diseño de cursos flexibles y en línea. La guía se puede encontrar en http://wiki.ubc.ca/Design_Quality_OnlineCourse. El estudio también proporciona información valiosa sobre el aprendizaje en línea y como un buen curso en línea se puede desarrollar a través de la evaluación continua y el énfasis en los elementos clave en cada fase del diseño y del desarrollo del curso .