BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The characteristics of physical and social anxiety and the physical self description in 55 male bodybuilders who use anabolic steroids and 95 non users are determined, the consumption is being valued through the Fat Free Body Mass. On the SPAS scale the consumers give higher values to the non consumers in the total score, and in the Expectation towards a Negative Assessment, and very slight differences in the Comfort with their Physical Presence. In self description, valued through the PSDQ, it is shown that non users get a higher score in self description. Nevertheless, there are no differences given in the global scores in self description of the physical form. Inverse and significant correlations are observed between the two scales; with the dimension Physical Self Description, and with Self Description of the Physical Form.

[es] Se determinan las características sobre ansiedad física social y la autodescripción física en 55 varones físicoculturistas usuarios de esteroides anabolizantes y 95 no usuarios, valorado el consumo a través del Índice de Masa Corporal Libre de Grasa. En la escala SPAS los consumidores dan unos valores superiores a los no consumidores en la puntuación total y en la Expectativa ante la Evaluación Negativa, y muy ajustadas las diferencias en el Confort con la Presencia Física. En Autodescripción, valorada mediante el Cuestionario de Autodescripción Física (PSDQ), se muestra que los no usuarios puntúan por encima. Sin embargo, no se dan diferencias en las puntuaciones globales en Autodescripción de la Forma Física. Se observan las correlaciones inversas y significativas entre las dos escalas; con la dimensión Autodescripción Física y con Autodescripción de la Forma Física.
[en] The oolitic succession of Middle Jurassic in age of Malorca Island is interpreted as a retrogradational base-of-slope carbonate apron sequence. The stratigraphic sequence shows oolite megabeds, oolite turbidites and hemipelagites

[es] La sucesión oolítica del medio Jurásico en la isla de Mallorca se interpreta como una secuencia retrogradacional en la base de la ladera carbonatada. La secuencia estratigráfica muestra megacapas oolitas, turbiditas oolitas y hemipelágicos.
[en] This paper discusses the problem of identifying the name by which the oppidum of Monte Bernorio (Palencia) was known. The denomination of the oppida and of the communities that inhabited them is compared with similar cases from Iberia and Western Europe. Finally, we analyse the question of the ethnic names of the so-called Celtic populations in relation to their social organisation and political structure

[es] El objetivo de este trabajo es abordar el problema del nombre que podía haber recibido el oppidum de Monte Bernorio (Palencia). La cuestión de las denominaciones de los oppida y de los grupos étnicos que habitaban los distintos territorios se pone en relación con casos similares del norte de la Península Ibérica y del occidente de Europa. Finalmente, en relación con la cuestión de los nombres de los oppida se aborda también la problemática de los etnónimos de los pueblos célticos en relación con su organización social y estructuras políticas
[en] In this article we analyze some anachronisms appearing in the sources used by Diego Catalán to identify the chronology and the content of the romance Mi compadre Gómez Arias, one of the oldest that have been preserved from the "romancero histórico". We are specially interested in the Floreto de anécdotas y noticias diversas edited by Sanchez Cantón in 1948, whose comments turned out to be fundamental for Diego Catalán.

[es] En este artículo analizamos algunos anacronismos contenidos en las fuentes que Diego Catalán utilizó para identificar la cronología y el contenido del romance Mi compadre Gómez Arias, uno de los más antiguos que se conservan del romancero histórico. Nos interesa especialmente el Floreto de anécdotas y noticias diversas editado por Sánchez Cantón en 1948, cuyos comentarios resultaron fundamentales para Diego Catalán.
[en] The FASB Codification project, announced in 2004, aimed to simplify user access to authoritative GAAP and to create a searchable retrieval system. It entered the verification phase on January 15, 2008 and was completed on July 1, 2009, becoming the single source of authoritative non-governmental U.S. GAAP. Throughout the project authors were charged with changing as few words as possible. Our initial comparison of terms used in the first three levels of the GAAP hierarchy to those terms used in the Codification finds that although the authors were generally internally consistent in the Codification, there are instances where terminology differs from the terminology used in the original pronouncements. We are also able to identify the introduction of new terms. Notably, an overwhelming percentage of these new terms are not included in the Codification Glossary. Our review of the incorporation of these new terms into selected accounting textbooks and academic literature indicates they have been slow to adopt new terms. The introduction of new terms combined with the failure to include those terms in materials used by students is likely to create barriers to students' successful information seeking.

[es] El proyecto de codificación FASB, anunciado en 2004, con objetivo de simplificar el acceso del usuario a GAAP autoritativos y la creación de un sistema de recuperación fácilmente consultable. Entró en fase de verificación el 15 de enero de 2008 y se completó el 1 de junio de 2009, convirtiéndose en la principal fuente de GAAP autoritativos no gubernamentales en Estados Unidos. Durante el proyecto, se pidió a los autores que cambiaran la menor cantidad de palabras posible. La comparación inicial entre los términos usados en los primeros tres niveles de la jerarquía GAAP y los términos usados en la Codificación revela que, si bien los autores fueron internamente consistentes en la Codificación, hay casos en los que la terminología difiere de la utilizada en las declaraciones originales. También ha sido posible la identificación de nuevos términos. Un porcentaje abrumador de estos nuevos términos no está incluido en el Glosario de la Codificación. Nuestra revisión de la incorporación de estos nuevos términos en una selección de libros de textos y literatura académica indica que la adopción de estos nuevos términos ha sido lenta. La introducción de nuevos términos en combinación con el fracaso en la inclusión de estos términos en el material usado por los estudiantes tiene altas posibilidades de crear barreras a la búsqueda de una formación exitosa de los estudiantes.
[en] This article aims at analyzing the curricular and organizational changes derived from the massive and universal inclusion of computers in educational centers. ITC centers, fostered by Junta de Andalucia, have supposed a notable inversion in Andalucia and are current icons of an enormous institutional and educational innovation, with an educational web of more than 200.000 working on line computers. This research paper, financed by The Spanish Ministry of Education (Plan Nacional de I+D 2004/2007), offers some relevant information about the repercussions of the teaching-learning process in those centers where computers are to be found in all the students' desks and are habitually used in almost all the classes. This research is carried out in 16 primary and secondary educational centers of Andalucia through a combination of both quantitative and qualitative investigation resources. It further reflects some of the more immediate repercussions that the presence of the ITC is having for teaching activities and methods. Moreover, the determining aspects for the didactic use of these resources are also analyzed. Lastly, a series of recommendations for their use in the classroom and the center, as well as for their administrative support, is included.

[es] Este artículo analiza los cambios curriculares y organizativos que ha supuesto la integración, de manera masiva y universal, de los ordenadores en los centros educativos. Los centros TIC, impulsados por la Junta de Andalucía, han supuesto una notable inversión en la comunidad autónoma, y es hoy, como macroplan escolar, una referencia de innovación pedagógica institucional a gran escala, con una malla educativa de más de 200.000 ordenadores en red funcionando. Este trabajo, fruto de un estudio aprobado y financiado por el Plan Nacional de I+D 2004/07 del Ministerio de Educación de España, aporta algunos datos relevantes sobre las repercusiones en los procesos de enseñanza-aprendizaje de estos centros, donde los ordenadores están presentes en todos los pupitres de los alumnos y se usan habitualmente en prácticamente la totalidad de las clases. Este estudio sobre una muestra de 16 centros de educación primaria y secundaria de toda Andalucía, realizado mediante una combinación de recursos de indagación, cuantitativos y cualitativos, refleja algunas de las repercusiones más inmediatas que la presencia de las TIC está teniendo sobre los métodos y las actividades docentes. Asimismo, se indaga sobre los aspectos que condicionan el aprovechamiento didáctico de estos recursos, para finalizar elaborando una serie de recomendaciones, a nivel de aula y de centro, así como relativas a medidas de apoyo por parte de la Administración educativa, impulsora de estos proyectos.
[en] Initial teacher trainees are preparing for multilingualism and multicultural work environments that present the challenge of mediating texts aimed at teaching adult immigrants in an additional language. The study aims to investigate the perceptions of university education students regarding textual mediation suitable for immigrant adults. Qualitative inquiry involves 130 university students through discussion groups after a textual mediation intervention. Results emphasize the impact of applied practice on skill perception and acquisition across educational levels and highlight the necessity of integrating practical experiences into teacher training.

[es] Los futuros docentes están preparándose para entornos de trabajo multilingües y multiculturales que presentan el desafío de mediar textos dirigidos a la enseñanza de adultos inmigrantes en un idioma adicional. El estudio tiene como objetivo investigar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la mediación textual adecuada para adultos inmigrantes. La investigación cualitativa involucra a 130 estudiantes universitarios a través de grupos de discusión después de una intervención de mediación textual. Los resultados destacan el impacto de la práctica aplicada en la percepción y adquisición de habilidades en todos los niveles educativos, y resaltan la necesidad de integrar experiencias prácticas en la formación docente.
[en] This article carried out the process of construction and validation of an instrument to assess the structure of video lectures from MOOC. The tool is divided in the parts of the class: opening, core and closure for check how each part contribute to the narrative sequence. The aim of the study is based on the need to made proposals for the production of videos for massive on line courses because the trend is to replicate the traditional teaching models of information transfer. The design process and the theoretical supports that frame of the questions are explained, as well as the result of the assessment of the experts and the piloting of the instrument. In the end, the article offers perspectives for the design of video-lessons and to have instruments that allow teachers and instructional designers of virtual courses to make a checklist to the Storytelling tips and audiovisual narrative that reinforce the discourses contained in the video-lessons. The results of the analysis identified progress and limitations in the construction of the resources. Based on the findings, reflections are offered on how these resources could be improved. It concludes with a proposal to use the instrument to open new lines of research that support the video lessons production and to give ideas about how use resources of the television streaming like Netflix, in the pedagogical sequences in on- line courses.

[es] El artículo presenta el proceso de construcción y validación de un instrumento para valorar la estructura de vídeo-lecciones de cursos masivos en línea, MOOC. El instrumento divide la vídeo-lección en momentos de la clase: inicio, desarrollo y cierre, para revisar de qué manera cada apartado aporta a la construcción de la narración. La justificación de este estudio se basa en la necesidad de generar propuestas para la producción de vídeos en cursos masivos, toda vez que algunos replican modelos tradicionales de transmisión de información. En la primera parte del texto, se explica el proceso de diseño y los soportes teóricos que enmarcan los bloques de preguntas, así como el resultado de la valoración de los expertos y pilotaje del instrumento y los resultados. Al final, el artículo ofrece perspectivas para el diseño de vídeo-lecciones y para contar con instrumentos que le permitan a los docentes y a los diseñadores instruccionales de cursos virtuales hacer una lista de chequeo de los principios de Storytelling y narrativa audiovisual que refuercen los discursos contenidos en las vídeo-lecciones. Se concluye con una propuesta de uso del instrumento para abrir nuevas líneas de investigación que apoyen la producción de vídeo-lecciones y con el planteamiento de ideas para usar elementos de televisión vía streaming como Netflix a las secuencias didácticas de cursos virtuales.
[en] By means of a symptomatic reading, this article examines that the attacks to gender of conservatives sectors constitute part of a reactive political process against the feminist praxis. In this line, it is argued that the political core of the concept persists and manifests in the public sphere.Finally, considering the diagnostics of depoliticization of gender, this article argues the necessity of re-politicize it through feminist genealogic critics Also, it is proposed the complexation of this concept through an analyse intersectional, attention to the multiplicity of oppressions that woman in our latinoamerican region lives

[es] Este artículo examina mediante una lectura sintomal que los ata-ques al género por parte de sectores neoconservadores forman parte de un proceso de politización reactiva contra la praxis feminista. En este sentido argumenta que el núcleo político del concepto persiste y se manifiesta en la esfera pública.Finalmente, ante los diagnósticos de despolitización del género el artículo postula la necesidad de repolitizarlo mediante el trazado de genealogías fe-ministas críticas que al mismo tiempo posibiliten recomplejizarlo al inscribir-lo en una perspectiva interseccional atenta a la multiplicidad de opresiones que experimentan las mujeres en nuestra región latinoamericana
[en] Research to date has paid little attention to positive affect regulation in adolescence. Our aims were to examine psychometric properties of a questionnaire to assess responses to positive affect in adolescents and to study the relationships these responses have with psychological adjustment. A sample of 1,810 adolescents completed the responses to positive affect questionnaire (with three dimensions: emotion-focused and self-focused positive rumination, and dampening) and three self-report measures of psychological adjustment (i.e. life satisfaction, self-esteem and depressive symptoms). The questionnaire had good internal consistency reliability and the same factor structure as previous studies using adult samples. Secondly, a structural equation model showed that emotion-focused and self-focused responses were positively related to life satisfaction and self-esteem, and negatively to depressive symptoms, while dampening presented opposite associations.

[es] La investigación hasta la fecha ha prestado poca atención a la regulación del afecto positivo en la adolescencia. Nuestros objetivos fueron construir un cuestionario para evaluar las respuestas al afecto positivo en adolescentes y estudiar las relaciones que presentan con el ajuste psicológico. Una muestra de 1.810 adolescentes completó el cuestionario de respuestas al afecto positivo (con tres dimensiones: rumiación positiva centrada en la emoción, rumiación positiva centrada en uno mismo e inhibición) y tres autoinformes de ajuste psicológico (satisfacción vital, autoestima y síntomas depresivos). El cuestionario mostró buena fiabilidad por consistencia interna y la misma estructura factorial que estudios previos con adultos. Un modelo de ecuaciones estructurales indicó que las respuestas de rumiación positiva centrada en la emoción y en uno mismo se relacionaron positivamente con la satisfacción vital y la autoestima, y negativamente con los síntomas depresivos, mientras que la inhibición del afecto positivo presentó asociaciones opuestas.
[en] Some allegations are studied along this study. They deal with rape and kidnapping in the 17th century in Aragón. Aragón's legislation described them as atrocious crimes. The Ordinary Court's appeals to the sentence are submitted to a higher instance, the Criminal Chamber of the "Audiencia" of the Kingdom. The criminal proceedings and matters considered to be crimes of difficult proof can be mended with these documents. These allegations were mostly written for the benefit of the presumed criminal men. Nevertheless, they are important for women. They show that the complaint for these crimes proceeded from the astricted attorney (as it was named the local prosecutor acting ex officio). He achieved these crimes not to go unpunished due to the maidens' weakness.

[es] Se estudian aquí una serie de Alegaciones del siglo XVII aragonés sobre estupro y rapto, delitos calificados como atroces por las leyes aragonesas. Son escrituras de apelación de la sentencia del tribunal ordinario a la instancia superior, la Sala Criminal de la Audiencia del reino. A través de estos documentos se puede recomponer el proceso criminal y los asuntos que se valoraban en delitos considerados de difícil probanza. Estas alegaciones se redactaban generalmente en beneficio del presunto delincuente, el hombre. Sin embargo, son importantes para la mujer. Descubren que la denuncia de estos delitos partió del procurador astricto (fiscal local) que actuaba de oficio. Ese oficial logró que estos crímenes no quedaran impunes por causa de la debilidad de las afectadas.
[en] The aim of this work is to know the perception of paraguayan university professors regarding the use of ChatGpt. it was based on a quantitative, cross-sectional, and descriptive approach. 68 participants were surveyed through a questionnaire made up of 20 questions, sent via WhatsApp by convenience in 2023. the results highlight that Q4 to what extent do you think that the use of ChatGpt can save time in the search for information and in the preparation of training materials? teaching? and Q1 overall, how would you rate the usefulness of ChatGpt as a teaching tool? has the highest means (xw=3.94 and xw=3.87 respectively), and that Q7 to what extent do you think ChatGpt can complement or replace traditional classroom teaching? and Q9 to what extent do you think ChatGpt can help students develop research and critical thinking skills? the lowest (xw=2.75 and xw=3.21 respectively). it is concluded that the usefulness of ChatGpt has an important weight within the educational system. However, it can only be considered as a complementary tool in the teaching process and cannot replace traditional classroom teaching

[es] El objetivo del trabajo es conocer la percepción de los docentes universitarios de paraguay con respecto al uso del ChatGpt. Se basó en un enfoque cuantitativo de corte transversal y descriptivo. Se encuestó a 68 participantes mediante un cuestionario compuesto por 20 preguntas enviada vía WhatsApp por conveniencia en 2023. los resultados destacan que p4 ¿en qué medida cree que el uso de ChatGpt puede ahorrar tiempo en la búsqueda de información y en la preparación de materiales de enseñanza? y p1 en general, ¿cómo calificaría la utilidad de ChatGpt como herramienta de enseñanza? tiene las medias más altas ( xw=3,94 y xw=3,87 respectivamente), y que p7 ¿en qué medida cree que ChatGpt puede complementar o reemplazar la enseñanza tradicional en el aula? y p9 ¿en qué medida cree que ChatGpt puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico? las más bajas (xw=2,75 y xw=3,21 respectivamente). Se concluye que la utilidad del ChatGpt tiene un peso importante dentro del sistema educativo. Sin embargo, solo puede ser considerado como herramienta complementaria en el proceso de enseñanza, y no puede reemplazar la enseñanza tradicional en el aula
[en] Immigration, in its different dimensions of rights, duties, and responsibilities now become a major and exciting challenge for the education system of pluralistic and democratic countries, as is the case of Portugal. It is clear that we are faced with new challenges and interesting social sustainability, based on a new order of values, with the backdrop of a society that suffers a precipitous change. Currently this is a consolidation of immigrants in many European countries, such as Portugal. The second-generation immigrants are filling the classrooms and many who intend to continue their studies after compulsory education. In our article we provide a deep analysis of the situation in Portuguese schools. It is now consensus among researchers who are interested in issues of education, as we show in this document result of intensive research, the important role that school plays in the construction of the project life of all children and young people in contemporary societies.

[es] La inmigración en sus diferentes dimensiones de derechos, deberes y responsabilidades se convierte ahora en un importante y emocionante desafío para el sistema educacional de países pluralistas y democráticos, como es el caso de Portugal. Está claro que nos enfrentamos con nuevos retos y una interesante sostenibilidad social, basada en un nuevo orden de valores con el telón de fondo de una sociedad que sufre un precipitado cambio. Actualmente, esto es una consolidación de inmigrantes en muchos países europeos como Portugal. La segunda generación de inmigrantes está llenando las aulas y muchos planean continuar sus estudios tras la enseñanza obligatoria. En este artículo proveemos un profundo análisis de la situación en las escuelas portuguesas. Es ahora un consenso entre los investigadores interesados en cuestiones educativas, tal y como mostramos en este documento resultado de una investigación intensiva, el importante papel que las escuelas juegan en la construcción de un proyecto de vida para todos los niños y la gente joven en la sociedad contemporánea.