BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article explores the Maya máasewáal concept of kanan (care) as a system of multispecies reciprocity. Based on ethnographic fieldwork conducted between 2016 and 2022 in Chancah Derrepente, Quintana Roo, Mexico, it proposes an approach grounded in the observed relational complexities of multispecies interactions . Challenging the Western dichotomy between humanity and nature, the article reveals how care transcends the boundaries of the human to encompass a network that includes women, men, ancestors, animals, plants, and spiritual entities. Far from being limited to the domestic sphere, kanan is presented as a fundamental practice that permeates máasewáaldaily life and recognizes the agency of all beings in the construction of relationships of mutual care.

[es] Este artículo explora el concepto maya máasewáal de kanan (cuidar) como un sistema de reciprocidad multiespecie,proponiendo un enfoque que parte del estudio etnográfico de la complejidad relacional observada en las interacciones multiespecie en el campo. El análisis se basa en el trabajo etnográfico realizado entre 2016 y 2022 en Chancah Derrepente, Quintana Roo, México. Desafiando la dicotomía occidental entre humanidad y naturaleza, el artículo revela cómo el cuidado trasciende las fronteras de lo humano para abarcar una red que incluye a mujeres,varones, ancestros, animales, plantas y entidades espirituales. Lejos de limitarse al ámbito doméstico, el kanan se presenta como una práctica fundamental que permea la cotidianidad máasewáal y reconoce la agencia de todos los seres en la construcción de relaciones de cuidado mutuo.
[en] professionals to see how we use this new tool to explain what happens in the world by using new formulas. The smartphone accentuates the concept of ubiquity: we are now able to share any information, anywhere and anytime. This turns on countless eyes around the world, capturing high quality videos and, a few minutes after, they are seen on the other side of the planet. The technology of smartphones allows us to get to distant realities without never stepping on them.

[es] Las redacciones están cambiando. La popularización de los teléfonos inteligentes está modificando el modo de consumir y compartir información, y es tarea de todos los profesionales de la comunicación buscar el modo de canalizar esta nueva herramienta para explicar el mundo a partir de nuevas fórmulas. El teléfono inteligente acentúa el concepto de ubicuidad: podemos compartir cualquier tipo de información, desde cualquier lugar y en cualquier momento. Esto sitúa infinidad de ojos en todo el mundo, que capturan vídeos de alta calidad y poco después pueden ser vistos en el otro extremo del planeta. La tecnología de los smartphones nos permite alcanzar realidades alejadas sin tener que poner un pie en ellas.
[en] From the beginning of the 21st Century, Catalonia has consolidated its position as an international migration attraction node in southern Europe. As a result, at January 1st, 2010, 15.9% of the Catalan population (1'193,283 persons) was of foreign origin. The massive foreign population in-flows and the growing debate on the quality of education have led to focus the attention on the mechanisms of integration and distribution of foreign origin students. The paper's aim is to present a first approach to the scientific literature on education and international migration in Catalonia on three main fields: access to education and academic performance; school segregation; and, finally, academic trajectories and longitudinal studies.

[es] Desde el comienzo del siglo xxi, Cataluña ha consolidado su posición como centro de atracción de población extranjera en el sur de Europa. Así, a 1 de enero de 2010 y de acuerdo con los datos preliminares del padrón continuo, la población de nacionalidad extranjera en Cataluña representaba un total de 1.193.283 personas -un 15,9 por ciento de la población total. La entrada masiva de población extranjera en el territorio y el creciente debate respecto a la calidad de la educación han centrado el discurso en los mecanismos de integración y distribución en el sistema escolar de los niños y jóvenes de origen extranjero. El objetivo del presente trabajo es el de llevar a cabo una primera aproximación a la literatura sobre educación e inmigración en Cataluña, diferenciándola según tres temas principales: incorporación en el sistema educativo y rendimiento escolar; segregación escolar, y, finalmente, trayectorias educativas y estudios longitudinales.
[en] In this article we find a description of the university e-bulletin as a too! o/ internal-external communication, depending on it's target. The university information market as an integral part of a larger market -the information mar­ ket- contains different information systems -Internet, Intranet and Extranet- in which informative products circulate, in the this particular case, the university e­ bulletin.

[es] Con este artículo se pretende realizar una caracterización del e-boletín universitario, herramienta de comunicación interna-externa, en función de los públicos a los cuáles pretende llegar. El mercado de la información universitaria como parte integrante de un mercado más amplio, el mercado de la información, contiene diferentes sistemas de información -Internet, Intranet y Extranet- en los que circulan los productos informativos; en este caso, el e-boletín universitario.
[en] A Z2 Z4-additive code, C, is a subgroup of Zᵅ2 x Zᵝ4 in which codewords are determined by a tuple based on a vector on Zᵅ2 and a vector on Zᵝ4. A set of functions on this ring, Zᵅ2 x Zᵝ4, is presented for computing, in MAGMA, the minimum Lee weight, the minimum Lee distance, the minimum weight codewords and the weight distribution using an algorithm based on brute force and a kernel-based algorithm. Then, a performance comparison, which uses two different families of codes, is presented in order to conclude what characteristics involve a lower calculation time of both mentioned algorithms.

[es] Un código Z2 Z4-aditivo es un subgrupo de Zᵅ2 x Zᵝ4, en el cual las palabras-código son una tupla formada por un vector a Zᵅ2 y un vector a Zᵝ4. Se crean una serie de funciones para poder trabajar con códigos sobre este anillo Zᵅ2 x Zᵝ4 y así calcular, en MAGMA, el peso mínimo de Lee, la distancia mínima de Lee, las palabras-código de peso mínimo y la distribució de pesos usando un algoritmo basado en la fuerza bruta y un algoritmo basado en el cómputo de kernel. Posteriormente, se presenta una comparativa de rendimiento entre estos dos algoritmos utilizando dos familias de códigos diferentes para poder determinar bajo qué características cuáles de los dos algoritmos tiene un tiempo de cómputo inferior.
[en] Background: Passion has been shown to be involved in psychological processes that emerge in diverse human activities like physical activity and sports, work, leisure, videogaming, pathological gambling, and interpersonal relationships. We aimed to present evidence of validity and internal consistency of the Passion Scale in Spanish based on the Dualistic Model of Passion, comprising harmonious and obsessive dimensions. Method: The sample comprised 1,007 participants (350 females and 657 males), aged 16-65 (Md= 30.0 years). Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM), measurement invariance and Multiple-Cause-Multiple-Indicator models (MIMIC) were used. Results: Fit for the ESEM 2-factor solution was acceptable. Near full or partial measurement invariance across sex, type of activity, and age was supported. Relationships between both harmonious and obsessive dimensions and the external variables considered (age, sex, and criterion items) reasonably replicated those found in previous studies. Both scale scores showed adequate internal consistency (α = .81). Conclusions: Empirical evidence for the validity and internal consistency of the Spanish version of the Passion Scale is satisfactory and reveals that the scale is comparable to the English and French versions. Therefore, the Passion Scale can be used in research conducted in Spanish

[es] Antecedentes: la pasión es uno de los elementos de los diversos procesos psicológicos presentes en diversas actividades como la actividad física, el deporte, el ocio, el trabajo y las relaciones interpersonales. El objetivo del estudio fue presentar evidencias de validez y fiabilidad de la versión española de la Escala de la Pasión, basada en el modelo dual de la pasión que comprende las dimensiones armoniosa y obsesiva. Método: participaron 1.007 personas (350 mujeres y 657 hombres) de 16-65 años (Md= 30). Se usó modelado de ecuaciones estructurales exploratorio (ESEM), invariancia factorial y modelos de múltiples-indicadores-múltiples-causas (MIMIC). Resultados: el ajuste de la solución de 2 factores con ESEM fue aceptable. Se obtuvo invariancia casi completa o parcial en función del sexo, el tipo de actividad y la edad. Las relaciones entre ambas dimensiones armoniosa y obsesiva y las variables externas consideradas (edad, sexo e ítems criterio) replicaron razonablemente los resultados de estudios previos. Ambas puntuaciones mostraron una consistencia interna adecuada (α = .81). Conclusiones: las evidencias de validez y consistencia interna halladas con la versión española de la Escala de la Pasión son satisfactorias y muestran que la escala es comparable a las versiones inglesa y francesa, pudiéndose usar en investigaciones realizadas en castellano
[en] The present piece will analyse the judgment of May 27, 2019, issued by the Court number 9 of Valladolid, which focuses on the legal regime applicable to pets. It will examine whether a pet should be treated in accordance with the Civil Code legal status provisions (i.e. movable property or chattel) or another legal regime should be applicable, although it differs from that strictly provided by our legal system and recognizes the sentience of pets.

[es] El objeto del presente comentario es analizar la Sentencia de 27 de mayo de 2019 del Juzgado de Primera Instancia n° 9 de Valladolid por tomar consciencia jurídica acerca del régimen jurídico aplicado a los animales de compañía. Se analiza si un animal de compañía debe ser tratado de conformidad con el estatuto jurídico de los animales previsto en el Código Civil, esto es, como simples bienes muebles o semovientes, o bien, debe aplicarse un régimen jurídico diferente al estrictamente previsto en nuestro ordenamiento jurídico y reconocer la sintiencia a los animales de compañía.
[en] The main aim of this study is to assess whether there are differences in schizotypal traits and behavioural patterns in normal adolescents at risk for schizophrenia spectrum disorders in comparison to normal controls. Attentional deficit (measured by means of the CPT-IP test) has been our criterion to identify at-risk subjects. Subjects composing the sample of the study (n=202) come from an original sample of 1.498 normal junior students (mean age 13.2). Results show that there are differences in the behavioral variables studied between at-risk subjects and controls. At-risk subjects displayed more anxious and depressive traits, social problems and attentional problems. Within attentional deficit subjects, sex differences have been also found. There were no differences in schizotypal traits between both groups

[es] El objetivo principal de este estudio es evaluar si existen diferencias en los rasgos esquizotípicos y en el patrón comportamental en sujetos adolescentes normales con vulnerabilidad a los trastornos del espectro esquizofrénico comparados con sujetos controles. El déficit atencional (medido a través de CPT-IP) ha sido el criterio utilizado para identificar a los sujetos con vulnerabilidad a estos trastornos. Los sujetos que forman parte de este estudio (n=202) provienen de una muestra original de 1.498 adolescentes normales estudiantes de 8° de E.G.B., con una media de edad de 13,2 años. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que existen diferencias en las variables comportamentales estudiadas entre los sujetos de riesgo y los controles, señalando la existencia de más características de ansiedad, depresión, problemas sociales y problemas atencionales en los primeros. También se han observado diferencias comportamentales en función del sexo en el grupo con déficit atencional. Los resultados no muestran diferencias en cuanto a los rasgos esquizotípicos entre ambos grupos
[en] Studies that combine different methods and techniques according to different objectives may give rise to by-products that only have an indirect or relative interest within the general approach, but that allow us to improve the methods of analysis and to find combined ways of building objects that are relevant to the research. This is the case of this article. In the construction of typologies, apart from other methods, two specific methods were used that proved effective for this purpose: the log-linear method and correspondence analysis. As a result of this work the complementary nature of these methods was studied, with particular reference to the analytical position of this complementariness. This paper is part of a research work whose results are in this PAPERS volume. The paper is autonomous but the reading of the other papers of this volum can help to contextualize it.

[es] Los análisis que combinan diversos métodos y técnicas según los diferentes objetivos planteados son susceptibles de obtener subproductos que, teniendo un interés sólo indirecto o relativo dentro del planteamiento global, permiten también mejorar los métodos de análisis y encontrar formas combinadas para construir objetos que sean pertinentes para la investigación. Es el caso de este artículo. En la construcción de tipologías se han empleado, aparte de otros métodos, dos concretamente que se han mostrado eficaces para dicha finalidad: el log-linear y el análisis de correspondencias. Como resultado de dicho trabajo se ha analizado su complementariedad y sobre todo dónde radica analíticamente dicha complementariedad. Este artículo es parte de una investigación cuyos resultados aparecen en este mismo número de PAPERS. El artículo tiene autonomía y entidad por sí mismo pero la lectura del resto de los artículos de este número facilitará su contextualización.
[en] The main aim of this study is to analyze the impact of the application of an interdisciplinary teaching unit of mathematics, music and dance on the learning of mathematics. To make this possible, a teaching unit of its own creation has been designed, focused on the relationship between symmetry and music, and the position relative to space and dance. It is an application work, since not only has an innovative interdisciplinary teaching unit been created, but the key sessions have been implemented in a real context, specifically, in a class of 4th grade of primary school of a school in Cornellà de Llobregat. The results obtained through the intervention carried out demonstrate the viability of the proposal in primary classrooms and the benefits of these types of practices -which are not very common in the Spanish and Catalan educational field- in children's learning. Finally, the fact of testing the didactic proposal designed has made it possible to highlight its strong points, but also the weak ones, which is why proposals for improvement and ways of continuity of the teaching unit are included in the section of results and conclusions, respectively.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo general analizar el impacto de la aplicación de una unidad didáctica interdisciplinaria de matemáticas, música y danza en el aprendizaje de las matemáticas. Para hacerlo posible, se ha diseñado una unidad didáctica (UD) de creación propia, centrada en la relación entre la simetría y la música, y la posición relativa en el espacio y la danza. Se trata de un trabajo de aplicación, ya que no solo se ha creado una UD innovadora interdisciplinaria, sino que se han implementado las sesiones clave en un contexto real, concretamente, en una clase de 4° de primaria de una escuela de Cornellá de Llobregat. Los resultados obtenidos a través de la intervención hecha demuestran la viabilidad de la propuesta en las aulas de primaria y los beneficios que tienen estos tipos de prácticas -las cuales no son muy comunes en el ámbito educativo español y catalán- en el aprendizaje de los niños. Finalmente, el hecho de testar la propuesta didáctica diseñada ha permitido evidenciar sus puntos fuertes, pero también los débiles, motivo por el cual se incluyen propuestas de mejora y vías de continuidad de la UD en el apartado de los resultados y de las conclusiones, respectivamente.
[en] On the occasion of the 40th anniversary of Documents d'Anàlisi Geogràfica (DAG) (1982-2022), and considering the unification of the three previous series: Documents d'Anàlisi Urbana, Documents d'Anàlisi Territorial and Documents d'Anàlisi Metodològica en Geografia (years 1974 to 1981), we want to reflect on the scientific contributions of the journal to the academic debate on geography. Originating from the commitment to produce a quality, innovative, open and critical journal that would introduce the theoretical, conceptual and methodological advances of the discipline, DAG has contributed to the transformation of geography and has largely maintained the critical attitude that has characterized the publications of the first years. However, shortcomings have been detected in some debates that have marked our society as well the need to address in depth some disciplinary fields and new topics of study.

[es] A propósito del cuarenta aniversario de Documents d'Anàlisi Geogràfica (DAG) (1982- 2022), y considerando la unificación de las tres series anteriores -Documents d'Anàlisi Urbana, Documents d'Anàlisi Territorial y Documents d'Anàlisi Metodològica en Geografia (del 1974 al 1981)-, se pretende reflexionar sobre las aportaciones científicas de la revista al debate académico en geografía. Nacida con el compromiso de llevar adelante una revista de calidad, innovadora, abierta y crítica que introdujera los avances teóricos, conceptuales y metodológicos de la disciplina, DAG ha contribuido a la transformación de la geografía y ha mantenido en buena medida su talante crítico que caracterizó las publicaciones de los primeros años. Sin embargo, se detectan carencias en algunos debates que han marcado nuestra sociedad y abordar en profundidad algunos campos disciplinarios y nuevos temas de estudio.
[en] The epistolary corpus left by the Catalan soldier Dionisio Torruella Alujas, written during the war of Cuba (1895-1898), is of inestimable value to comprehend the diglossic context that was experienced in Catalonia during the 19th century. These letters, 85 in total, portray a language filled with linguistic interferences due to the contact between Catalan and Spanish, so the aim of this paper is to identify the main phenomena regarding these transfers. As a starting point, the theoretical background will consider Weinreich's classification of linguistic interferences (1953) and recent studies focused on the contact between both languages (Blas Arroyo 2004; Enrique-Arias 2008, 2012a and b; Sinner and Wesch 2008). In addition, this analysis presents a new approach, since the documented phenomena are compared with the content of textbooks and vocabularies that were used for teaching Spanish in the schools of Catalonia during the 19th century. These works are of utmost importance because they were published in a context in which only Spanish was used for teaching in this territory and their content reflects some instances of linguistic transfers between Catalan and Spanish. All in all, this perspective, that combines the study of linguistic interferences alongside their apparition in textbooks for the teaching of Spanish, provides a fuller overview of a chapter in the history of Spanish in Catalonia.

[es] El corpus epistolar legado por el soldado catalán Dionisio Torruella Alujas, escrito durante la Guerra de Cuba (1895-1898), constituye un material de incalculable valor para comprender la situación diglósica vivida en Cataluña durante el siglo XIX. Dicho corpus, compuesto por 85 cartas escritas en castellano, presenta una lengua repleta de interferencias con el catalán, por lo que el presente artículo se propone estudiar los principales fenómenos de transferencia presentes en las cartas. Para ello, se tomarán como punto de partida tanto los postulados teóricos formulados desde Weinreich (1953) como estudios recientes centrados en el español en contacto con el catalán (Blas Arroyo 2004; Enrique-Arias 2008, 2012a y b; Sinner y Wesch 2008). Asimismo, el análisis de las interferencias introduce un enfoque novedoso, pues se comparan los fenómenos documentados en las cartas con el contenido de los manuales de enseñanza y los vocabularios empleados en las escuelas de Cataluña para la enseñanza del castellano en el siglo XIX. Estos materiales son muy valiosos porque aparecen en un contexto donde únicamente el español era la lengua de enseñanza y, en su contenido, se reflejan los principales fenómenos de interferencia por el contacto entre ambas lenguas. En definitiva, mediante esta perspectiva que aúna el estudio de interferencias con su aparición en manuales de enseñanza del español se obtiene una visión global sobre un capítulo de la historia del español en tierras de habla catalana.
[en] The Interactive classroom for learning programming project consists in the development of an interactive web application that helps the teaching of various programming subjects. This web application will allow the teacher of a programming subject to propose exercises so that the students of the subject can solve them directly through the web interface through a text editor and a compiler in order to execute everything in the same environment . The project must also allow interaction between teachers and students in real time so that the teacher can see how students are working and show it to other students if needed. For this, it's necessary that students can access the exercises proposed by the teacher directly from the web application without having to download any program or files. Students can see the exercises proposed by the teacher, edit the code, save it, correct the exercises and upload them to the server compressed in zip or rar format. The teacher, in this way, can offer their feedback to students and help them in a simpler way to learn to program.

[es] El proyecto de Aula interactiva para el aprendizaje de la programación consiste en el desarrollo de una aplicación web interactiva que facilite la docencia de diversas asignaturas de programación. Esta aplicación web permitirá que el profesor de una asignatura de programación pueda proponer ejercicios, para que los alumnos de la asignatura puedan resolverlos directamente a través de la interfaz web mediante un editor de texto y un compilador con el fin de ejecutar todo en un mismo entorno. El proyecto también debe permitir la interacción entre profesores y alumnos a tiempo real para que el profesor pueda ver cómo están trabajando los alumnos y poder mostrarlo a los demás alumnos en caso de necesitarlo. Para ello, es necesario que los alumnos puedan acceder a los ejercicios propuestos por el profesor directamente desde el aplicativo web sin necesidad de descargar ningún programa o archivos. Los alumnos podrán de este modo ver los ejercicios propuestos por el profesor, editar el código, guardarlo, corregir los ejercicios y subirlos al servidor comprimidos en formato zip o rar. El profesor, de esta manera, podrá ofrecer su feedback a los alumnos y ayudarles de una manera más sencilla a aprender a programar.