BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La migració africana a Espanya va desenvolupar un paper pioner en la transició de país d'emigració a un d'immigració. Tot i els intensos fluxos d'altres orígens a partir de l'any 2000, els africans segueixen essent un dels col·lectius més importants. Es caracteritzen per una gran dispersió territorial, però amb nivells elevats de segregació laboral i residencial. L'anàlisi de la relació entre aquests nivells a escala autonòmica és l'objectiu principal d'aquest treball, en comparació amb la resta d'immigrats. Les preguntes a les quals respon aquesta investigació, realitzada a partir del càlcul de l'índex de dissimilitud i de l'anàlisi de correlacions de Pearson, són: 1) com es modifiquen els nivells de segregació residencial i ocupacional segons el sexe i l'origen?; 2) en quina mesura es veuen afectats per la influència de la conjuntura econòmica?, i 3) quina és la correlació entre ocupació i segregació residencial?

[en] African migration in Spain played a pioneering role in the transition from a country of emigration to one of immigration. Despite the heavy influx of people of other origins since the year 2000, Africans continue to be one of the most significant groups, characterised by wide territorial distribution and high levels of occupational and residential segregation. The analysis of the relationship between both kinds of segregation at the regional level is the objective of this project, in comparison with other immigrants. The questions answered by this research, based on the values of the dissimilarity index and Pearson's correlation analysis, are: 1) how do levels of residential and occupational segregation change according to sex and origin?; 2) to what extent are they affected by the impact of their financial situation?, and 3) what is the correlation between occupational and residential segregation?
[ca] En aquest treball dissenyem, validem i apliquem dos qüestionaris realitzats a partir d'una mirada ciberfeminista, l'objectiu de la qual va ser conèixer i analitzar les percepcions d'estudiants i docents d'educació superior en línia sobre la importància que té i que hauria de tenir la perspectiva de gènere (PG) en aquesta modalitat. La mostra va ser de 2.458 estudiants i 653 docents de carreres de grau en modalitat en línia de 14 institucions d'educació superior a Xile. Les troballes assenyalen que, respecte a la importància actual de la PG, tots dos perfils coincideixen a ressaltar la importància de les interaccions, el diàleg i l'ús de llenguatges inclusius en les plataformes i els recursos educatius; mentre que, respecte a la importància que hauria de tenir la PG en el futur, l'alumnat valora aspectes vinculats a l'acompanyament, la mediació de conflictes i la participació estudiantil, en canvi el professorat posa el focus en les xarxes docents de treball col·laboratiu i la formació contínua sobre temes vinculats a la PG. Aquesta recerca contribueix a caracteritzar els perfils d'estudiants i docents d'educació superior en línia i aporta troballes inèdites en el context d'investigació, de cara a la inclusió de la PG com a eix transversal de l'educació superior.

[en] In this research we design, validate, and apply two questionnaires from a cyberfeminist perspective, the objective of which was to understand and analyse the perceptions of students and teachers of online higher education regarding the importance that the Gender Perspective (GP) has and should have in this modality. The sample consists of 2,458 students and 653 teachers of online degree programmes at 14 higher education institutions in Chile. The findings indicate that, regarding the GP, both groups agree on the importance of interaction, dialogue, and the use of inclusive language in educational platforms and resources. In turn, and regarding the importance that the GP should have in the future, students value aspects related to guidance, conflict mediation and student participation, while teachers focus on collaborative teaching networks and continuous training on issues related to the GP. This research helps to characterise the profiles of students and teachers in online higher education and provides unprecedented findings in the context of the study, with a view to the inclusion of the GP as a cross-cutting theme in higher education.
[ca] Abans de fer l'assignatura de traducció jurídica, la major part dels estudiants de traducció no estan familiaritzats amb qüestions jurídiques ni amb la terminologia jurídica en la seva llengua i cultura maternes. A més, en general senten un respecte i por desmesurats cap a l'assignatura. Per això, en un primer contacte amb l'assignatura convindria treballar amb textos que els estudiants puguin dominar per perdre la por i amb materials amens que permetin despertar-los la curiositat per saber més sobre el tema. Amb el trencament de les barreres psicològiques inicials, els estudiants podran activar actituds necessàries per a la traducció jurídica com ara la precisió, la paciència, etc. En aquest article presentarem quatre tipus d'exercicis sobre terminologia jurídica que tracten problemes diferents d'una manera lúdica. En primer lloc veurem una sèrie de cites i acudits que contenen terminologia jurídica. Aquestes cites permeten presentar terminologia en un context textual agradable per a l'estudiant. En segon lloc proposem un exercici per treballar un dels errors més habituals que cometen els estudiants de traducció jurídica: la identificació incorrecta de terminologia jurídica. En tercer lloc, proposem un exercici per treballar la polisèmia en traducció jurídica i la creativitat traductora. Per últim, suggerim un exercici per treballar la comprensió escrita de textos d'estil jurídic i veure la importància de les definicions de termes. La conclusió de l'article és que els recursos lúdics per a la didàctica de la terminologia jurídica són útils per a motivar els estudiants i millorar l'aprenentatge.

[en] Before studying legal translation, most translation students are not familiar with law or legal terminology even in their own language and culture. Moreover, they feel both an enormousrespect and a bit of fear concerning the subject. For this reason, in their first contact with legal translation, it would be useful to use texts that both build their confidence and also peak their curiosity. Then, when these initial psychological barriers are broken, the students will have the confidenceto activate the necessary attitudes to do legal translation such as accuracy, patience, etc. In this paper, we present four kinds of exercises on legal terminology which deal with different problems in an unusual way. Firstly, we will see a series of quotations and jokes about legal terminology. These quotations allow us to present this terminology in a textual context comfortable for the students. Secondly, we propose an exercise on one of the most frequent errors made by students of legal translation: the incorrect identification of legal terminology. Thirdly, we propose an exercise to work on polysemy in legal translation. Finally, we suggest an exercise to practice the written comprehension of legal texts and to see the importance of term definitions. The conclusion of the paper is that using curious and unusual resources to teach legal terminology is a useful tool to motivate the students and improve their learning.
[ca] El present treball té l'objectiu de mostrar quines polítiques i estratègies són més òptimes per una organització a l'hora d'afrontar una crisi corporativa, amb el propòsit de minimitzar els danys que pugui ocasionar a l'entitat. Així, es compara un cas de bona gestió de la comunicació de crisi com va ser el de Germanwings amb un cas d'errònia gestió de la comunicació de crisi com va ser el de Spanair.

[en] This present work has the objective to show which policies and strategies are more effective to an organisation when it comes to facing a corporate crisis, with the purpose of minimising the damage that the said crisis might cause to the company. Therefore, this study compares a case of good management of the crisis communication, like that of Germanwings, with a case of bad management of the crisis communication, like that of Spanair.
[ca] Aquest treball pretén definir i analitzar, des d'un punt de vista arxivístic, els fons històrics dels teatres de la ciutat de Barcelona, així com exposar les principals casuístiques de custodia i conservació. A partir de l'estudi i la descripció de sis fons documentals es planteja una proposta de quadre de classificació genèric i s'analitza el valor i la riquesa informativa de la documentació. També s'estudia el marc legal mitjançant el qual es justifica la conservació d'aquesta documentació com a bé integrant del patrimoni documental català. Finalment, s'esbossa una estratègia per a la recuperació i la futura preservació. Paraules clau: Teatres, arxius històrics, Arts escèniques, fons privats, Barcelona, patrimoni documental català, quadre de classificació, descripció, partitures

[en] The present work aims to define and analyse, from an archival point of view, the Barcelona's theatres historical funds, as well as present the main aspects of their safe-keeping and conservation. Based on the study of six collections a generic classification scheme is proposed in addition to the value and wealth of the information contained in the documents. The legal framework that justifies the conservation of the documents as part of the integral documentary heritage of Catalonia is also evaluated. Finally, we also devise a recovery strategy to guarantee the documents' safeguard in the long term. keywords: Keywords: Theatres, historical archives, performing arts, private funds, Barcelona, catalán heritage, descripción, scores.
[ca] La present investigació explora una perspectiva innovadora en el disseny d'algoritmes capaços de classificar pintures segons el seu estil artístic. Evitant alguns inconvenients d'integració humà-màquina que presenta el disseny amb aprenentatge automàtic, ℓ-SHE és un algoritme basat en sistemes de representació lògica i conceptes qualitatius que, a més de reconèixer i classificar amb èxit l'estil artístic d'una pintura, treballa amb informació semàntica, genera explicacions del perquè dels seus resultats, i pot ser entrenat fàcilment i amb bancs de dades relativament petits.

[en] The present research explores an innovative perspective in the design of algorithms for classifying pictorial artworks according to their art style. Avoiding some of the human-machine integration issues associated with machine learning algorithm design, ℓ-SHE is an algorithm based on logical representation and qualitative concepts which in addition to successfully recognizing and classifying the art style of paintings, it works with semantic information, generates explanations of which reasonings have been followed for the classification results, and can easily be trained using relatively small databases.
[ca] L'objectiu d'aquest projecte és el desenvolupament d'un videojoc en 3D, d'estil shoot'em-up amb temàtica espacial, multijugador i compatible amb perifèrics (gamepads). L'idea principal és que el joc estigui orientat a una jugabilitat profunda però fàcil de jugar i amb vista zenital tot i que tots els models del joc siguin 3D. L'enfoc principal del projecte és el desenvolupament de diferents nivells d'IA de diversa complexitat, així com implementar les mecàniques de joc necessàries per poder obtenir una experiència completa de joc. Els algoritmes d'IA utilitzats es definiràn a partir d'un estudi profund dels més utilitzats al sector dels videojocs i més en concret en els jocs d'aquest gènere, buscant sempre la variable innovadora volent aportar una visió diferent als videojocs d'aquest estil. El resultat final del projecte és un nivell jugable que consistirà en superar un conjunt d'enemics dotats de les diferents IA desenvolupades durant el projecte de forma gradual.

[en] The objective of this project is the development of a 3D videogame with a shoot'em-up space theme style, multiplayer, and with peripheral (gamepads) support. The main idea is a game oriented to a deep gameplay but easy to play with top view and 3D models. The project focus on the development of multiple AI levels with different complexity and the integration of game mechanics that are needed for a complete game experience. The AI algorithms will be defined by an intense study of the most used AI algorithms in the videogames sector and more specifically in the videogames of the same genre. The final result of the project is a playable level consisting on defeating enemies with the behaviour of the different AI that have been developed through the project gradually.
[ca] Aquest article examina les maneres de reorganitzar el temps després del triomf de la revolució cubana en 1959, detenint-se en particular en dos textos de l'escriptor Antón Arrufat (1935) que aborden la qüestió de l'herència familiar: la novel·la Mi antagonista (1963) i l'obra teatral Los siete contra Tebas (1968). Es proposa que, davant la instauració de la revolució com un nou començ de la història per part de les autoritats revolucionaries, Arrufat concep al temps com una textura complexa, en la que les transformacions futures estan inevitablement lligades a la reapropiació i reescriptura de l' heretat. Així, en l'horitzó cultural dels anys setanta a l'illa, Arrufat problematitza d'una manera singular la noció de novetat.

[en] This article examines the ways of reorganizing time after the triumph of the Cuban revolution in 1959, focusing in two texts of the Cuban writer Antón Arrufat (1935), where the question of family heritage is the main topic: the novel Mi antagonista (1963) and the theater play Los siete contra Tebas (1968). Confronting the official idea of the revolution as a new origin of history, this essay proposes that Arrufat conceives time as a complex texture, in which changes in the future are inevitably related to the reapropiation and rewriting of heritage. Thus, in the Cuban cultural field of the sixties, Arrufat questions in a very singular way the notion of novelty.
[ca] Aquest treball aporta una reflexió sobre el paper que exerceix la comunicació de la ciència per informar la ciutadania. Què explicar?, i com comunicar-ho? Aquestes són les dues preguntes clau que ens plantegem per assolir l"eficiència d"una comunicació científica. Entenem que el procés de comunicació no només depèn de la claredat i l'accessibilitat de la informació, sinó també de la capacitat de conèixer les diferents audiències i la capacitat de comprensió i assimilació del coneixement científic que es pretén comunicar. En aquest context, sorgeix CAPIA (Ciència: Oberta, Participativa, Inclusiva i Accessible), emergint com a paradigma fonamental, promovent la transparència i la col·laboració, contribuint significativament a la construcció d'una ciutadania informada.

[en] This work provides a reflection on the role that science communication plays in informing citizens. What to explain? And how to communicate it? These are the two key questions we ask ourselves to achieve efficient scientific communication. We understand that the communication process not only depends on the clarity and accessibility of information, but also on the ability to know the different audiences and the ability to understand and assimilate the scientific knowledge that is intended to be communicated. In this context, CAPIA (Science: Open, Participatory, Inclusive and Accessible) emerges as a fundamental paradigm, promoting transparency and collaboration, contributing significantly to the construction of an informed citizenry.
[ca] La Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) realitza enquestes de satisfacció a l'alumnat sobre diferents àmbits de la docència. Els resultats obtinguts han de servir per a la millora de la docència i per això fa falta que se'n faci una correcta difusió entre tots els agents implicats. Des de la coordinació del grau en Enginyeria Informàtica es va impulsar la creació d'una plataforma per a la seva gestió i visualització. Actualment es disposa d'una eina per visualitzar els resultats de les enquestes d'assignatura i mitjançant aquest projecte es vol desenvolupar una eina similar per poder visualitzar i comparar els resultats de les enquestes d'avaluació de l'actuació docent del professorat (PAAD). Aquesta s'ha integrat dins la plataforma existent utilitzant les mateixes tecnologies d'entorn web. El nou sistema implementat proveeix una vista específica per a cada àmbit el qual permet veure els resultats de diferents formes segons els permisos assignats.

[en] The Autonomous University of Barcelona (UAB) conducts student satisfaction surveys on different areas of teaching. The results obtained must serve to improve teaching, which is why it is necessary for all the actors involved to be properly disseminated. From the coordination of degree in Computer Engineering, the creation of a platform for its management and display was encouraged. A tool is currently available to display the results of the assignment surveys and through this project a similar tool is to be developed to be able to view and compare the results of the assessment surveys of teacher performance (PAAD). This has been integrated into the existing platform using the same web environment technologies. The new implemented system provides a specific view for each area which allows you to view the results in different ways depending on the permissions assigned.
[ca] S'utilitza la fotografia de Aylan Kurdi usada per un cas d'estudi, amb l'objectiu d'analitzar les repercussions. El text es suporta en la comunicació, la semiòtica, la política i la psicologia. Es deconstrueixen els processos de alteritat i la violència exercida per les polítiques de fronteres tancades. Els mitjans són proposats com a eina de diàleg per a la migració.

[en] The photography of Aylan Kurdi is used as a case study to analyze the repercussions it had. The approaches used for it rely on the fields of communication, semiotics, politics and psychology. The process of otherness and the violence exerted by closed borders politics are addressed and deconstructed. Media is proposed as a tool in dialogues surrounding international human mobility.
[ca] Aquesta dissertació argumenta que Jacob's Room aborda el trauma per mitjà de la figura fantasmal de Jacob Flanders. L'autora trenca amb les tècniques narratives convencionals en recórrer a l'estètica de l'absència per retratar un personatge que els lectors no acaben de conèixer per complet i que aguaita el text a través de les empremtes sinistres. En fer-ho, Woolf utilitza l'absència com a substitut del llenguatge per traduir l'horror de la guerra. En la seva essència elegíaca, la narració es pot considerar tant evidència del trauma de la guerra com un treball experimental de dol personal i cultural.

[en] This paper argues that Jacob's Room addresses trauma through the ghostly figure of Jacob Flanders. I contend that the author breaks conventional narrative techniques by relying on the aesthetics of absence to portray a character who is never completely known to the readers and haunts the text through the uncanny traces he leaves behind. In doing so, Woolf uses absence as a substitute for the failure of language to translate the horror of war. In its elegiac essence, the narrative can be considered not only evidence of war trauma but also an experimental work of personal and cultural mourning.
[ca] El propòsit fonamental d'aquest estudi és determinar si la legislació sobre drets d'autor, tradicionalment atribuïda només a éssers humans, podria estendre's per oferir protecció a les obres generades per sistemes d'intel·ligència artificial i, en cas afirmatiu, determinar en quina mesura; això inclou la qüestió crucial de qui (o què) hauria de la llei assignar aquests drets. Aquesta anàlisi ofereix una visió general de l'estat actual de la creativitat artificial -és a dir, la producció creativa realitzada per la IA- i la seva regulació (o manca d'ella) a Espanya, amb referències comparatives a jurisdiccions com els Estats Units, el Regne Unit i la Unió Europea. L'objectiu és identificar els aspectes més rellevants i adaptables a les circumstàncies econòmiques, jurídiques i socials d'Espanya, i proposar suggeriments per a una re-conceptualització de la doctrina actual, tot esbossant un marc general per a l'acció legislativa i l'adjudicació pràctica.

[en] The fundamental purpose of this study is to determine whether copyright legislation, traditionally applied only to human beings, could be extended to protect works generated by artificial intelligence systems and, if so, to what extent. This includes the crucial question of to whom (or what) the law should assign these rights. This analysis provides an overview of the current state of artificial creativity-namely, creative production by AI-and its regulation (or lack thereof) in Spain, with comparative references to jurisdictions such as the United States, the United Kingdom, and the European Union. The goal is to identify the most relevant aspects adaptable to the economic, legal, and social circumstances of Spain, and to propose suggestions for a reconceptualization of the current doctrine, outlining a general framework for legislative action and practical adjudication.
[ca] Sobre la base de l'Enquesta a la Joventut de Catalunya 2012, en aquest article es defineix una tipologia de trajectòries educatives dels joves per discernir quins són els factors que determinen els itineraris acadèmics i en quina mesura existeixen desigualtats significatives de gènere. Mitjançant l'estudi de seqüències i l'anàlisi d'agrupaments, es determinen tres categories de trajectòries educatives ("voluntariosos", "amb èxit" i "desertors") que plasmen el paper configurador dels factors sociodemogràfics analitzats. Els resultats obtinguts indiquen que ser dona redueix la probabilitat de pertànyer a un itinerari amb un alt grau d'abandonament educatiu primerenc, i que aquest es produeix més sovint entre els autòctons que no pas entre els joves d'origen immigrant. Les dones els pares de les quals han aconseguit graus acadèmics elevats romanen en major nombre en el sistema educatiu que els nois. Els nivells alts de suport parental constitueixen una garantia més gran quant a la continuïtat en els estudis dels joves que no pas el suport que proporcionen professors o tutors.

[en] This article defines a typology of youth educational trajectories to ascertain which factors determine the educational pathways and the extent of significant gender inequalities. With the Survey of Youth of Catalonia 2012 data, and using sequence and cluster analyses, we find three distinct categories ("willful", "successful" and "deserter") which determine the shape and the role of socio-demographic factors. The reductive effect of being a woman on the probability to belong on a trajectory with a high level of early school dropout occurs to a greater extent in the native population, while the effect of gender in immigrants is lower. Women are positively influenced more than men by higher educational levels of their parents. We find a high level of parental support is the greatest guarantor of continuity in studies of young people than the support given by teachers or tutors.