BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present study consists in reconstructing the school itineraries of a group of students of public high schools in the Puerto Montt city, Chile, frequent consumers of alcohol and / or drugs. Through the ethnographic analysis and the hermeneutical revision of institutional documents, carried out in the school context, we propose the nomenclature of School Social Adaptation Difficulties (SSAD) to refer to those students who fail in their passage through formal education centers, due to their Low social and cultural capital, but also to the little or no attention given by the centers themselves to those young people who present adaptive complexities within the framework of the school culture. Likewise, we propose that the DASE need specialized attention with educators trained for this purpose.

[es] El presente estudio consiste en reconstruir los itinerarios escolares de un grupo de estudiantes de liceos municipalizados de la ciudad de Puerto Montt, Chile, consumidores frecuentes de alcohol y/o drogas. Por medio del análisis etnográfico y la revisión hermenéutica de documentos institucionales, realizados en el contexto escolar, proponemos la nomenclatura de Dificultades de Adaptación Social Escolar (DASE) para referirnos a aquellos estudiantes que fracasan en su paso por los centros educativos formales, debido a su escaso capital social y cultural, pero también a la poca o nula atención prestada por los propios centros a aquellos jóvenes que presentan complejidades adaptativas en el marco de la cultura escolar. Igualmente, proponemos que las DASE necesitan de una atención especializada con educadores formados para dicho propósito.
[en] The aims of the preliminary works for the restoration of the "Sala delle Cariatidi" in Palazzo Reale (Milan) were formulated in order to establish the most suitable methodology for the reintegration of war damages. The restoration began a few months ago, after this space had been used during sixty years with its old aspect of post-war ruin. In other words, the room was in a state that we could define as "provisional-permanent", in detriment of the conservation of every decoration that had survived the war. So, when the Room's restoration is finished, we will be able to consider that this emblem of past nobility is ready to be turned into the main subject of a museum system which will be focused in the celebrated architectural complex placed on the cathedral's right side.

[es] Los trabajos previos a la restauración de la Sala de las Cariátides del Palacio Real de Milán fueron realizados con el fin de formular la metodología más idónea para la reintegración de los daños de la guerra. Tal restauración recién ha comenzando, después de que el gran ambiente fuera utilizado por más de sesenta años en su aspecto de ruina post-bélica, es decir, en un estado que podría definirse como "provisional permanente", de gran perjuicio para la conservación de los ornamentos que sobrevivieron a la guerra. Emblema de las noblezas del pasado, después de la tan auspiciada recuperación, el salón podrá trasformarse en la flor en el ojal de un sistema museístico cada vez más centrado en el célebre conjunto arquitectónico colocado a la derecha de la catedral.
[en] Housing issues has had its up and downs over time, in research and study centers, as in public policies. Updates often emphasizes the design of the plant, the interior spaces and the organization of the sets. Many times, it is not taken into account that there are differences in the ways of living and feeling the space in which one lives. This work will propose approaching the subject through different perspectives: the life scenario, what is called "home", the public and private, inside and outside, what fire and the dining room mean, how are the bedrooms, the presence and use of water, and the personality of the environment. It will be seen that Ibero-America is not one and then, in some places the pre-Hispanic tradition will prevail, in others the Portuguese and Spanish roots. Then, it will try to show the variety of features that should be considered to understand the ways of living.

[es] El tema de la vivienda ha tenido sus altibajos a lo largo del tiempo, en los centros de estudio e investigación, cuanto en las políticas. Casi siempre su reactualización hace hincapié en el diseño de su planta, sus espacios interiores y la organización de los conjuntos. Muchas veces no se tiene en cuenta que hay diferencias en las formas de habitar y de sentir el espacio en que se vive. El trabajo propondrá acercarse al tema a través de diferentes perspectivas: el escenario de la vida, a qué se llama "casa", lo público y lo privado, el adentro y el afuera, qué significan el fuego y el comedor, cómo se definen los dormitorios, la presencia y el uso del agua, y la personalidad del ambiente. Se verá que Iberoamérica no es una sola, y que en algunos lugares primará la tradición prehispánica, en otros las raíces portuguesas y españolas. Entonces tratará de mostrarse la variedad de características que deberían contemplarse para entender las formas de habitar.
[en] The present research focuses his attention in the students of third course of one Speciality of Teacher Education, 'Musical Education', of the Granada University. In particular, we want to know and to describe the beliefs that these apprentices of teacher have on the university practical formation (practicum), after their immersion in the field experiences. From the results obtained through statistical processing applied to the data gained through inventory of beliefs, make ad hoc, titled "Inventory of beliefs on the Practical Teaching", we can affirm that the professional futures of the musical education maintain, in general, a very positive attitude towards the most of the declarations that conform the instrument. These are important data because we know, following Pérez and Gallego (2004), that is of extreme relevance that the students teacher perceive that a good practical training will simplify the way in their future professional exercise.

[es] El presente trabajo de investigación centra su atención en los estudiantes de tercer curso de la Titulación de Maestro Especialista en Educación Musical de la Universidad de Granada. En concreto, queremos conocer y describir las creencias que sobre la formación práctica universitaria (prácticum) poseen estos aprendices de profesor tras su inmersión en los escenarios de prácticum. De los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, construido ad hoc, titulado "Inventario de creencias sobre la Enseñanza Práctica", podemos afirmar que los futuros profesionales de la educación musical mantienen, en general, una actitud muy positiva hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el instrumento. Datos importantes por cuanto sabemos, siguiendo a Pérez y Gallego (2004), que es de suma relevancia que los futuros docentes perciban que una buena formación práctica allanará el camino en su futuro ejercicio profesional.
[en] In the text we present, a study is carried out on "Republican artists exiled in Mexico: solidarity and culture of peace." An introduction is made with a brief contextualization referring to the historiography on the republican exile after the Spanish civil war, the paths of the exodus and women in Mexican exile, prior to the central object of analysis, which will welcome the voices of the artists Manuela Ballester, Elvira Gascón, Julia Giménez Cacho, María Teresa Toral and Mary Martín, who represent a wide diversity of initiatives in support to a culture of peace: a public political stance that is demanding and visualized through associations, publications or manifestos; realization of artistic works with a clear meaning related to peace and/or women; and participation in initiatives with a charitable or solidarity purpose, such as exhibitions, auctions or donations of works.

[es] En el texto que presentamos se lleva a cabo un estudio sobre "Las artistas repu- blicanas exiliadas en México: solidaridad y cultura de paz"� Se realiza una introducción con una breve contextualización referida a la historiografía sobre el exilio republicano tras la guerra civil española, los caminos del éxodo y la mujer en el exilio mexicano, previa al objeto central de análisis, que acogerá las voces de las artistas Manuela Ballester, Elvira Gascón, Julia Giménez Cacho, María Teresa Toral y Mary Martín, quienes represen- tan una amplia diversidad de iniciativas en apoyo a una cultura de la paz: una postura política pública reivindicativa y visualizada a través de asociaciones, publicaciones o manifiestos; realización de obras artísticas con un claro significado relacionado con la paz y/o las mujeres; y participación en iniciativas con un fin benéfico o solidario, como exposiciones, subastas o donaciones de obras.
[en] Twenty-five years after the founding of the International Institute of Sociocriticism, a review of Costa Rican sociocritical studies expanding through educational, artistic, and political fields is here summarized. Special attention is given to the link established between this discipline and Latin American decolonial studies. Finally, under the contemporary epistemological debate work frame, this work reviews the two most crucial categories for the application of sociocritical studies: the notions of wholeness and of the system.

[es] Con motivo de los veinticinco años de fundación del Instituto Internacional de Sociocrítica se efectúa aquí un balance de los estudios sociocríticos en Costa Rica, tanto en el campo pedagógico, como en los dominios del arte y la política. Se destaca el puente establecido entre esta disciplina y los estudios decoloniales de América Latina. Al final, en el marco del debate de las epistemologías contemporáneas, se lleva a cabo una revisión de las categorías más cruciales de la práctica sociocrítica: las nociones de totalidad y sistema.
[en] The expansion of mediated accommodation on Peer to Peer (P2P) platforms, such as Airbnb, has generated extensive economic impact and structural changes in all the destinations involved. This study proposes an innovative analysis which estimates the economic impact associated with the expenditure of tourists staying in traditional hotel establishments in comparison to the impact of those staying in tourist housing mediated through P2P platforms. This research analyses fieldwork based on 1,343 surveys carried out in the city of Granada, one of the main tourist destinations in Spain. Through the application of the Input-Output methodology we found that tourists staying in tourist housing mediated through P2P platforms generate a greater impact as a consequence of longer average stays and more heterogeneously distributed consumption. Their average expenditure is similar to that of tourists in hotels, but the indirect impact generated is greater. Consequently, we can better comprehend the economic impact associated with these platforms and their real effect. Public planners have to consider this information as part of the regulation and restriction of this activity.

[es] La expansión del alojamiento mediado en plataformas Peer to Peer (P2P), como Airbnb, ha generado un amplio impacto económico y cambios estructurales en todos los destinos implicados. Este estudio propone un análisis innovador que estima el impacto económico asociado al gasto de los turistas alojados en establecimientos hoteleros tradicionales en comparación con el impacto de los alojados en viviendas turísticas mediadas a través de plataformas P2P. Esta investigación analiza un trabajo de campo basado en 1.343 encuestas realizadas en la ciudad de Granada, uno de los principales destinos turísticos de España. Mediante la aplicación de la metodología Input-Output encontramos que los turistas alojados en viviendas turísticas mediadas a través de plataformas P2P generan un mayor impacto como consecuencia de estancias medias más largas y un consumo más heterogéneamente distribuido. Su gasto medio es similar al de los turistas alojados en hoteles, pero el impacto indirecto generado es mayor. En consecuencia, podemos comprender mejor el impacto económico asociado a estas plataformas y su efecto real. Los planificadores públicos deben considerar esta información como parte de la regulación y restricción de esta actividad.
[en] In a world of increasing globlalisation, English has become the lingua franca of international legal practice and, therefore, requires legal professionals to develop high-level skills in English. In this study, we seek to explore students' perceptions of their own Legal English learning through task-based language teaching. Students are registered, during the academic year 2018-2019, in one of the three oficial mas-ters' programmes implemented at the University of Granada Law School, that is, Master's in International Law and International Relations, Master's in Business Law and Master's in Health Law, Bioethics and the Right to Health in the European Union.

[es] En un mundo cada vez más globalizado, el inglés se ha convertido en la lengua franca de la práctica jurídica internacional, por lo que los profesionales del Derecho deben desarrollar competencias de alto nivel en este idioma. En este estudio, exploramos las percepciones de los estudiantes sobre su propio aprendizaje de inglés jurídico a través de la enseñanza de idiomas basada en tareas. El estudio se centra en los estudiantes matriculados durante el curso 2018-2019 en alguno de los tres másteres oficiales implantados en la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada: Máster en Derecho Internacional y Relaciones Internacionales, Máster en Derecho de los Negocios y Máster en Derecho Sanitario, Bioética y Derecho a la Salud en la Unión Europea.
[en] A strong traditional identity pervades People´s Republic of China, the Red Dragon. Nowadays, the country still shows deep-rooted teaching values as well as other moral standards that determine the Chinese conception of the learning process. Although there has been a gradual switch from old teaching techniques to adopting a variety of modern approaches in the classroom, the abovementioned facts yet affect the roles of both students and teachers, together with the prevailing methods used during lectures, generating a situation that might appear contradictory to foreign teachers. Conversely, in the West, Gamification –a new pedagogical strategy– has proved that immersive experiences not only increase the learner's motivation, but also foster the teaching-learning process. This article reviews the current situation of teaching Spanish as a foreign language in mainland China and explores the frameworks of the country's undergraduate degrees in Spanish Studies. This essay attempts to introduce Gamification as an effective alternative to traditional Spanish lectures in the Asian giant, supporting this belief with exiting literature and case studies that have proved to be successful to this end.

[es] La República Popular China, el gigante asiático, es un país con una marcada identidad tradicional que, aunque en paulatino cambio, aún presenta un estrecho arraigo con los valores del pasado, la enseñanza magistral y una moral que condiciona, por lo tanto, su manera de concebir el aprendizaje. Esta circunstancia afecta tanto a los roles de los agentes participantes como a la metodología imperante en las aulas, lo que nos traslada a un contexto que puede resultar contradictorio para el profesorado extranjero. En un prisma contrario, en Occidente, se halla la gamificación, revulsivo pedagógico que presume elevar los niveles motivacionales del alumnado haciendo gala de una experiencia inmersiva que favorece y promueve el proceso de enseñanza-aprendizaje. A lo largo de este artículo expondremos, a modo de contexto, la situación actual de la enseñanza de español en la China continental; abordaremos cómo se plantea su enseñanza en los estudios del Grado en Filología Hispánica; describiremos la metodología que pervive en las aulas y, por último, presentaremos la gamificación como alternativa pedagógica en pos de contrastar su posible implementación a la luz de una relación de casos de éxito.
[en] The European Commission prioritizes promoting collaborative consumption in alignment with the Europe 2020 Strategy's vision for smart, sustainable, and inclusive growth. In response, a dedicated online community called Teranga Go! has been developed for collaborative consumption, focusing on the Senegalese community traveling by car from Europe to Africa. Carpooling relationships within Teranga Go! emphasize a genuine sense of community, social interactions among users, and technological connections, with trust as a crucial element. To enhance confidence, trust, and safety among Teranga Go! members, an intelligent decision support system based on computing with words has been implemented. In this system, participants act as experts, assessing driver aptitudes and collectively assigning a linguistic value, referred to as "karma," which represents the collective opinion of individuals who have traveled with the driver. This karma is publicly displayed on user profiles, and a Multi-Expert Multi-Criteria Decision Making model, employing Hesitant Fuzzy Linguistic Terms, is utilized to represent expert opinions in the evaluation process.

[es] La Comisión Europea da prioridad al fomento del consumo colaborativo en consonancia con la visión de la Estrategia Europa 2020 para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador. En respuesta, se ha desarrollado una comunidad en línea dedicada al consumo colaborativo llamada Teranga Go!, centrada en la comunidad senegalesa que viaja en coche de Europa a África. Las relaciones de viaje compartido dentro de Teranga Go! hacen hincapié en un auténtico sentido de comunidad, interacciones sociales entre los usuarios y conexiones tecnológicas, con la confianza como elemento crucial. Para aumentar la confianza y la seguridad entre los miembros de Teranga Go! se ha implantado un sistema inteligente de apoyo a la toma de decisiones basado en la computación con palabras. En este sistema, los participantes actúan como expertos, evaluando las aptitudes del conductor y asignando colectivamente un valor lingüístico, denominado "karma", que representa la opinión colectiva de las personas que han viajado con el conductor. Este karma se muestra públicamente en los perfiles de los usuarios, y para representar las opiniones de los expertos en el proceso de evaluación se utiliza un modelo de toma de decisiones multicriterio multiexperto que emplea términos lingüísticos difusos vacilantes.
[en] Minors who migrate alone must make a complex transition to independent life with a limited support network, low educational levels and job qualifications, placing them in a situation of special vulnerability to social exclusion. Faced with this situation, Social Work cannot stay quiet and must be oriented towards emancipatory interventions, in this case, access to equitable and quality education becomes crucial. This study aims to analyze the impact of the implementation of an educational strategy called Extended Learning Time with this group of minors, focusing on the acquisition of instrumental learning, the degree of employability and the social inclusion of the group. The biographical method and a communicative methodology with a markedly qualitative approach have been used. The sample is made up of research staff, heads of centers and programs, as well as former youths. The results show various improvements in academic performance, an increase in well-being and more respectful and supportive interactions. In addition, improvements are detected at a professional level by helping to recover its transformative potential. Therefore, these interventions based on dialogic learning become a powerful tool for overcoming situations of socio-educational disadvantage in Social Work.

[es] Los menores que migran solos deben realizar una compleja transición a la vida independiente con una escasa red de apoyo, bajos niveles educativos y de cualificación laboral, ubicándoles en una posición de especial vulnerabilidad frente a la exclusión social. Ante esta situación, el Trabajo Social debe orientarse hacia intervenciones emancipadoras, considerándose crucial en este caso concreto el acceso a una educación equitativa y de calidad. Este estudio se propone analizar el impacto de la implementación con este colectivo de menores de una estrategia educativa denominada Tiempo Extendido de Aprendizaje, centrándonos en la adquisición del aprendizaje instrumental, en el grado de ocupabilidad y en la inclusión social del colectivo. Se ha utilizado el método biográfico y una metodología comunicativa con un enfoque marcadamente cualitativo. La muestra se compone de personal investigador, responsables de centros y de programas, así como de jóvenes extutelados. Los resultados muestran diversas mejoras en el rendimiento académico, un incremento del bienestar e interacciones más respetuosas y solidarias. Además, se detectan mejoras a nivel profesional al contribuir a recuperar su potencial transformador. Por tanto, estas intervenciones basadas en el aprendizaje dialógico se convierten en una potente herramienta para la superación de las situaciones de desventaja socioeducativa vividas por este colectivo de menores
[en] The seventh art forms an essential part of the students' daily lives; additionally, it has been asserted that it is a highly advantageous didactic tool for high school foreign language learners. Thus, the purpose of this empirical study is twofold: to explore high school learners' perception on the didactic exploitation of films in the French classroom, and to determine whether or not the cinema-based approach is as beneficial for high school French students as it seems. Accordingly, a cinema-based teaching unit was put into practice in two high school French classrooms and, afterwards, the thirty-five participants were asked to fill in a questionnaire in order to examine their views on this methodology and analyse its effects on their language learning process. The results obtained have revealed that high school French students have a very positive opinion on the cinema-based approach and that this method is motivating and helps learners to enhance their linguistic and sociocultural competences.

[es] El séptimo arte forma una parte esencial de la vida diaria de los estudiantes; además, se ha afirmado que es una herramienta didáctica muy ventajosa para los estudiantes de lenguas extranjeras. Por lo tanto, este estudio empírico tiene un objetivo doble: explorar la percepción de los estudiantes acerca del uso de películas en el aula de francés, y comprobar si este enfoque es tan beneficioso para los estudiantes de francés de secundaria como parece. Por consiguiente, se puso en práctica una unidad didáctica basada en este método en dos clases de francés de secundaria, y los treinta y cinco participantes completaron un cuestionario para conocer su opinión sobre esta metodología y examinar los efectos que ha tenido en su proceso de aprendizaje de la lengua. Los resultados que se han obtenido revelan que los estudiantes de secundaria de francés tienen una opinión muy positiva sobre el enfoque basado en cine y que este método es motivador y ayuda a los discentes a mejorar su competencia lingüística y sociocultural.