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[en] The rhetoric of argumentation studies how a speaker (or author of a text) convinces an audience (or reader).Normally argumentation theory focuses on the elements that can be reduced to structures (such as "logical forms") to the detriment of the aesthetic elements that are perceived as ornamentals, field of automatisms and manipulations. This paper vindicates the centrality of these elements in any communication. The presence or absence of fallacies is independent of visual or textual character of a message. The argumentation theory must identify the particular way in which the fallacies appearing in the visual or hearing means.

[es] La perspectiva retórica de la argumentación estudia cómo se mueve el ánimo del auditorio (o lector) en la dirección pretendida por el orador (o autor). Normalmente la teoría de la argumentación se centra en los elementos reductibles a estructuras (como las "formas lógicas") en perjuicio de los elementos estéticos, que se perciben como ornamentales, terreno de automatismos y manipulaciones. El presente trabajo reivindica la centralidad de dichos elementos y muestra cómo su carácter sensible es el soporte vivencial sobre el que se construye toda comunicación. La presencia o ausencia de falacias nada tiene que ver con el soporte visual o textual de un mensaje. La teoría de la argumentación habrá de identificar el modo en que se producen las falacias en cada soporte.
[en] Objective: to describe the errors of the medication and its associated factors, as well as to evaluate the method ological quality of the available studies. Method: a systematic review of the literature was carried out in the PubMed, Scielo, LILACS, Ebsco databases. Me des, Sietes, Dialnet and Science Direct, considering the bibliographic references found between 2010 and 2020, between the months of May and April 2020 using the search equation Medication Errors and Patients AND Hospital ization and their equivalents in English and Portuguese. The studies were selected through a screening that began with the reading of titles, abstracts and full text, and the methodological quality and risk of bias of the studies were assessed by means of critical reading with the Ciapponi guide. Results: 23 articles were included in the review, 43.4% cross-sectional and 39% prospectives. It was evidenced that medication errors occur in the different stages of the patient care process, being more frequent in the prescription and administration stage. These errors were associated with work overload, the number of medications the patients receive, complex patient illnesses, prolonged hospital stays, intravenous medication, and distraction. Conclusions: medication errors are present in the medication processes, mainly in the prescription and medication phases of medications, associated to a greater extent with work overload, the number of medications and the pres ence of complex diseases.

[es] Objetivo: Describir los errores de la medicación y sus factores asociados, así como evaluar la calidad metodológica de los estudios disponibles. Método: Se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos PubMed, Scielo, LILACS, Ebsco. Medes, Sietes, Dialnet y Science Direct, teniendo en cuenta las referencias bibliográficas encontradas entre 2010 y 2020, entre los meses de mayo y abril de 2020, utilizando la ecuación de búsqueda Errores de medicación and Pacientes AND Hospitalización, y sus equivalentes en inglés y portugués. Se seleccionaron los estudios a través de un cribado que inició con la lectura de títulos, resumen y texto completo y se realizó la valoración de la calidad metodológica y riesgo de sesgo de los estudios mediante la lectura crítica con la guía Ciapponi. Resultados: Se incluyeron en la revisión 23 artículos, 43,4% transversales y 39% prospectivos. Se evidenció que los errores de medicación se presentan en las diferentes etapas del proceso de atención del paciente, siendo más frecuentes en la etapa de prescripción y administración del mismo. Estos errores se asociaron a la sobrecarga laboral, el número de medicamentos recibidos, las enfermedades complejas de los pacientes, estancias hospitalarias prolongadas, medicación intravenosa y distracción. Conclusiones: Los errores están presentes en los procesos de medicación, principalmente en las fases de prescripción y medicación de los medicamentos, asociados en mayor medida a la sobrecarga laboral, el número de medicamentos y la presencia de enfermedades complejas.
[en] Cutaneous infestation by dipterous larvae is frequent in tropical areas of Latin America. We present the case of a patient from a rural population in the state of Chiapas, Mexico, with a surgical finding of foruncular skin myiasis on the scalp by Dermatobia hominis, successfully treated with larval extraction, oral diclofenac and oral dicloxacilin for 7 days, as well as a literature review of the subject. Myiases should be considered in the differential diagnosis of subcutaneous masses between residents and travelers in endemic areas.

[es] La infestación cutánea por larvas de dípteros es frecuente en áreas tropicales de Latinoamérica. Se presenta el caso de un paciente originario de una población rural del estado de Chiapas, México, con hallazgo quirúrgico de miasis cutánea foruncular en piel de cuero cabelludo por Dermatobia hominis, tratado exitosamente con extracción de la larva, diclofenaco oral y dicloxacilina oral durante 7 días, así como una revisión bibliográfica del tema. Las miasis deben ser consideradas en el diagnóstico diferencial de masas subcutáneas entre residentes y viajeros en áreas endémicas.
[en] In 1937, Concha Espina published Retaguardia, the first of several works written during the Spanish Civil War. In it, we can clearly observe the radical ideological change that the author had undergone in the years of the Republic, which brought her closer to the tenets of the Falange. Thus, from the point of view of a writer who felt deeply disappointed with the Republican policies she had trusted, the novel reflects the new position adopted by the author and the configuration of the "two Spains" confronting each other during the war. This division of the country is reflected through the main characters (a mirror image of Espina herself) and in the provincial city in which the story takes place, which represents Spanish society at the time.

[es] En 1937, Concha Espina publicó Retaguardia, la primera de sus obras escritas durante la Guerra Civil, en la que se hace patente el radical cambio ideológico que la autora había sufrido en los años de la República, que la acercó a los postulados de la Falange. La novela, así, refleja la nueva postura adoptada, así como la configuración de las dos Españas enfrentadas durante la contienda, desde el punto de vista de una escritora profundamente decepcionada con las políticas republicanas en las que había confiado. Dicha división del país se plasma en los personajes principales (trasunto de la propia Espina) y en la ciudad de provincias en la que se desarrolla la historia, que viene a representar la sociedad española del momento.
[en] The rise of the incorporation of information and communication technologies to classroom dynamics in higher education is an unquestionable fact nowadays. As a new way to feel, design and inspire university life, new environments are born where the process of teaching training can be implemented. New learning virtual communities, blogs and wikis; all of them made to improve the quality of learning. In the university teacher training environment the design of centered and collaborative working spaces has developed a high relevance, as they mean a great help for innovative classes following the main exigencies of new degrees. In this paper we present the results of the creation and assessment of a personal learning environment (PLE) for the training of university teachers. We chose a structure in an open resource mixed with OKI and Moodle, which allow easy access to all net users. For the assessment of the environment we required the help of qualified experts through a questionnaire specifically designed by Delphi. The evaluators mainly concluded that this was a very useful tool for the professional development of university teachers.

[es] El auge de la incorporación a la dinámica diaria de los centros de enseñanza superior de las tecnologías de la información y la comunicación, es una realidad hoy incuestionable. Fruto de esa nueva forma de ver, sentir, diseñar e impulsar la vida universitaria surgen nuevos entornos donde poder implementar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde comunidades virtuales de aprendizaje, pasando por blogs cooperativos, hasta wikis, etc. todas ellas creadas con la intención de mejorar la calidad de la enseñanza. Dentro del ámbito de la formación del docente universitario el diseño de espacios de trabajo centralizado y colaborativo ha cobrado una gran importancia, dado que se convierten en una gran ayuda a la hora de tratar de innovar en las aulas que la implantación de los nuevos títulos está planteando. En el presente artículo presentamos el resultado de la creación y evaluación de un entorno personal de aprendizaje (PLE) para la formación del profesorado universitario. Para su generación se optó por una estructura en código abierto combinando OKI y Moodle, las cuales permiten un fácil acceso a todos los internautas. En lo que se refiere a la evaluación del entorno se realizó un juicio de expertos a través de un cuestionario diseñado para tal efecto empleando la técnica Delphy. Los evaluadores, principalmente, concluyeron que era una herramienta útil para el desarrollo profesional de los profesores universitarios.
[en] Rafael Leoz de la Fuente's (1921-1976) first professional experience with Group 122, focused on social housing and residential centre projects, culminated in the construction of the Orcasitas Poblado Dirigido (Guided Housing) at the end of 1950's. This work involved an intense personal and professional experience, which led Rafael Leoz to start a research challenge that took up a large part of his time as an architect. Rafael Leoz's some drawings are presented here, they were made in 1969, from the newly created Rafael Leoz Foundation for the Promotion and Research of Social Architecture, with the ambitious aim of developing organizational, prefabricated and modular systems and methods to provide housing for everybody, guaranteeing architectural quality but without the constructional limitations of traditional techniques. In the first drawings and its subsequent evolution, the process and strategy of Rafael Leoz is revealed in his research to built a dignified dwelling.

[es] Las primeras experiencias profesionales de Rafael Leoz de la Fuente (1921-1976) con el Grupo 122, centradas en proyectos de viviendas y centros residenciales, culminaron en la construcción del Poblado Dirigido de Orcasitas a finales de la década de 1950. Esta obra supuso una intensa experiencia personal y profesional, que llevó a Rafael Leoz a iniciar una tarea investigadora que ocupó gran parte de su dedicación como arquitecto. Se presentan aquí algunos dibujos del arquitecto realizados en 1969, desde la recién creada Fundación Rafael Leoz para la Promoción e Investigación de la Arquitectura Social con el ambicioso objetivo de desarrollar sistemas de organización, modulación, prefabricación y técnicas que proporcionaran viviendas a todas las personas, buscando garantizar calidad arquitectónica sin las limitaciones constructivas de las técnicas tradicionales. Desde los primeros dibujos y su posterior evolución, se revela el proceso y estrategia de Rafael Leoz en investigaciones para construir un habitar digno.
[en] The domestic interior has been used as an extension of state authority and morale since the beginning of the 20th century. Chiefly, it acquired an explicit and unquestionable weight in the construction of the Swedish Social Democratic project in the 1930s. 'Staged domesticities' worked as 3D, mass media sites of application of the new techniques of sexual and spatial governance. The triad of architecture, design, and body politics defined and effectively produced a new heteronormativity that would become a global signifier of progress, health, and urbanity over the 20th century. The Swedish case is a very helpful way to underline the existing relationship between modern architecture and the production of gender. Domesticity emerges here as an architectural phenomenon with great biopolitical power: the power to model life, politics and sexuality, signalling the interscalar nexus that always existed between small-scale domestic realities and power relationships which give shape to the world.

[es] El interior doméstico ha funcionado como extensión de autoridad estatal y moral en Suecia desde principios del siglo 20. En concreto, adquirió un papel protagonista durante los años 30, en la construcción de la 'Folkhemmet'. Las 'domesticidades teatralizadas' configuraron un dispositivo mass media tridimensional de aplicación de las nuevas técnicas de gobierno sexual y espacial. Así, la triada compuesta por la arquitectura, el diseño, y las políticas corporales, produjo una nueva heteronorma que se convertiría en un significante global de progreso, salud y civismo a lo largo del siglo 20. El caso sueco ilustra la relación existente entre la arquitectura moderna y la producción del género donde la domesticidad emerge como fenómeno arquitectónico de gran fuerza biopolítica capaz de modelar la vida y la sexualidad, señalando así el nexo interescalar que siempre existió entre las realidades cotidianas a pequeña escala y las relaciones de poder que dan forma al mundo.
[en] This paper describes an instrument for the evaluation of musical aptitudes that could be useful in relation to the selective process that takes place when children are applying to enter in a music conservatory. 46 prospective students took part in this work, 22 boys and 24 girls, of the Professional Conservatory of Music of Melilla, with 7-13 years age-range. A Battery of Tasks for the evaluation of Musical Aptitudes was designed and implemented. It was articulated in 11 tasks in which the following musical aptitudes were evaluated: pitch, intensity, duration, timbre, melodic and rhythmic equality, and harmonic perception. The reliability of the instrument was calculated by means the Cronbach´s alpha (α), with a value of .873. The construct validity of the battery reveals 3 factors that explained 67.78 % of the total variance. The results showed that, in general, significant differences did not exist in the different tasks depending on the sex of the children but age was a significative variable. In addition, the Battery predicted the final qualification of the children in the Musical Language subject

[es] En el presente trabajo se describe un instrumento de evaluación de las aptitudes musicales que puede ser de utilidad para el proceso de selección que tiene lugar dentro de la prueba de acceso que han de realizar todos aquellos niños que desean comenzar sus estudios de música en un conservatorio. En el estudio participaron 46 estudiantes (22 niños y 24 niñas) que pretendían acceder al Conservatorio Profesional de Música de Melilla, con edades comprendidas entre los 7 y los 13 años. Se diseñó e implementó una Batería de pruebas para la evaluación de las aptitudes musicales, la cual estaba compuesta por 11 pruebas, evaluándose los siguientes aspectos relacionados con la percepción sonora: altura, intensidad, duración, timbre, igualdad melódica y rítmica y percepción armónica. La fiabilidad del instrumento, calculada a través de la prueba α de Cronbach, arrojó un valor de .873. La validez de constructo de la batería, por su parte, mostró que se estructuraba en torno a 3 factores, los cuales explicaban el 67.78 % de la varianza total. En su conjunto, los resultados mostraron que no existían diferencias significativas en las diferentes pruebas en función del sexo de los sujetos, aunque sí en función de la edad. Además, la Batería predecía la calificación final de los sujetos en la asignatura de Lenguaje Musical al final del primer curso, lo que pone de manifiesto la pertinencia de su inclusión en las pruebas de acceso al conservatorio.
[en] Since the beginning of the Web 2.0, many authors state that the 2.0 educational possibilities are huge and that 2.0 full exploitation has not been still achieved. There are numerous discrepancies in the consideration of social networks and other 2.0 websites as learning tools. In this paper we are trying to move forward on this question. Therefore, we have carried out a research with students whose average age allows classifying them as digital natives. We wish to know what degree they are using several well-known 2.0 websites and how they place them in respect of the learning opportunities they offer. Also, we propose a simple indicator which helps us know the production-consumption ratio of the students in those websites. The obtained results indicate that a high percentage of the studied sample has an absolutely consumer profile. And only a few cases could be described as prosumers or moderate producers. From all of these data, we identify the need for teachers to help their students to unveil the existence of new 2.0 websites related to their subjects and to promote creation, collaboration and publishing tasks which allow the students to overcome the barrier they have in this aspect.

[es] Desde la llegada de la Web 2.0, muchos autores afirman que sus posibilidades pedagógicas son enormes y que todavía no se ha alcanzado la plenitud en su aprovechamiento. Existen abundantes discrepancias en la consideración de las redes sociales y de otros portales 2.0 como instrumentos de aprendizaje. En el presente artículo se pretende avanzar en esta cuestión. Para ello se ha llevado a cabo una investigación con estudiantes cuya edad media los permite clasificar en el grupo de nativos digitales. Se desea conocer en qué grado usan varios portales 2.0 bastante conocidos y cómo los sitúan con respecto a las oportunidades de aprendizaje que ofrecen. También se propone un sencillo indicador que nos ayude a conocer cuál es la ratio producción-consumo de los estudiantes en dichos portales. Los resultados obtenidos indican que un alto porcentaje de la muestra estudiada tiene un perfil absolutamente consumidor y que sólo unos pocos casos se podrían calificar de prosumidores o productores moderados. A partir de todo ello, se identifica la necesidad de que los profesores ayuden a los estudiantes a desvelar la existencia de nuevos sitios Web 2.0 relacionados con sus asignaturas y a promover tareas de creación, colaboración y publicación, que permitan a los estudiantes superar la barrera que presentan en esta faceta.
[en] This reflective article examines the impact of modernism on the historical heritage of the foundational zone of Ibagué, department of Tolima, Colombia. Through a qualitative analysis, the effects of the transition from traditional to modern architecture in the city are explored. The discrepancy between the adoption of modern architectural trends and the insufficient preservation of the municipal historical heritage is highlighted. This tension between the modern and the traditional raises questions about the loss of cultural identity and sense of belonging through the built environment. Rapid urban transformation has triggered the irreversible loss of historic and significant architectural structures and public spaces, which underscores the importance of implementing heritage conservation policies and strategies that balance these types of interventions and their negative impacts with the protection of the territory's architectural legacy.

[es] Este artículo reflexivo examina el impacto del modernismo en el patrimonio histórico de la zona fundacional de Ibagué departamento del Tolima, Colombia. A través de un análisis cualitativo, se exploran los efectos de la transición de la arquitectura tradicional a la moderna en la ciudad. Se resalta la discrepancia entre la adopción de tendencias arquitectónicas modernas y la insuficiente preservación del patrimonio histórico municipal. Esta tensión entre lo moderno y lo tradicional plantea interrogantes sobre la pérdida de identidad cultural y el sentido de pertenencia a través del entorno construido. La rápida transformación urbana, ha desencadenado la pérdida irreversible de estructuras arquitectónicas y de espacio público con carácter histórico y significativo, lo que subraya la importancia de implementar políticas y estrategias de conservación patrimonial, que equilibren este tipo de intervenciones y sus impactos negativos teniendo en cuenta la protección del legado arquitectónico del territorio.
[en] This research aims to analyze the situation of adult literacy in the formal and non-formal educational environment of the city of Melilla, within a cross-border context, in the large part of the population is originally from the Rif (Morocco), become a comparative in order to obtain a global vision of it. The author's concern arises from the high percentage of illiterate population that exists, from the scarcity of teaching materials aimed at this group and the lack of digital resources in schools and associations. As a consequence, the teachers involved are obliged to adjust to these circumstances, developing their own materials, without being able to develop digital competence in the classroom. We all conclude that the incorporation of a mixed methodology between traditional and digital, which could be Mobile-learning, could improve the quality of education for these adults, contributing mainly to the empowerment of women and inclusion in an increasingly digitalized world, thus reducing the digital gender gap.

[es] Esta investigación pretende analizar la situación de la alfabetización de adultos en el ámbito educativo formal y no formal de la ciudad de Melilla, dentro de un contexto transfronterizo, en el que gran parte de la población es originaria del Rif (Marruecos), realizando una comparativa con la finalidad de obtener una visión global de la misma. La preocupación de la autora surge del alto porcentaje de población analfabeta que existe, de la escasez de materiales didácticos dirigidos a este colectivo y la inexistencia de recursos digitales en los centros educativos y asociaciones. Como consecuencia, los docentes implicados se ven en la obligación de ajustarse a estas circunstancias, elaborando sus propios materiales, sin poder desarrollar la competencia digital en el aula. Todos llegamos a la conclusión de que la incorporación de una metodología mixta entre lo tradicional y lo digital, que incluya el Mobile-learning, podría mejorar la calidad de la enseñanza de estos adultos, contribuyendo principalmente al empoderamiento de las mujeres y a la inclusión en un mundo cada vez más digitalizado, reduciendo así la brecha digital de género.
[en] The discovery and occupation of the New World by the Spanish brought with it a significant movement of passengers, goods, beliefs and ideas between different territories in Europe, America and Asia. This book focuses on one of the aspects of these cultural exchanges, that of the sculpture market, going out to reduce such interesting issues as mass production, commercial networks, the price of the works, or the logistics necessary for their transport. It is in fact the first comprehensive analysis of New Granada sculpture, that is, that which was made or received in the territories of New Granada, present-day Colombia, between the 16th and 18th centuries.

[es] El descubrimiento y ocupación del Nuevo Mundo por parte de los españoles llevaron aparejado un importante trasiego de pasajeros, mercancías, creencias e ideas entre diferentes territorios de Europa, América y Asia. Este libro se centra en una de las aristas de esos intercambios culturales, el del mercado escultórico, saliendo a reducir cuestiones tan interesantes como la producción en serie, las redes comerciales, el precio de las obras, o la logística necesaria para su transporte. Se trata en realidad del primer análisis integral de la escultura neogranadina, esto es, aquella que se realizó o se recibió en los territorios de Nueva Granada, actual Colombia, entre los siglos XVI y XVIII.