BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article aims to explore what the global crisis of Covid-19 has exposed about our ways of inhabiting the places in which we live, and among these, the practice of dance. The approach used here is that of a dialogue between three specific philosophical currents: phenomenology, pragmatism and ecofeminism, concerning their conception of somatic experience, which is at once lived, complex and ordinary. We seek here the guidelines common to these three philosophical movements, in order to sketch a new understanding of the body, and by extension, a new approach to dance in times of pandemic crisis.

[fr] Cet article se donne pour objectif de réfléchir à ce que la crise mondiale du Covid-19 a révélé de nos manières d'habiter les lieux où nous vivons, et parmi celles-ci, la pratique de la danse. La démarche adoptée ici est celle d'un dialogue entre trois courants philosophiques spécifiques : la phénoménologie, le pragmatisme et l'écoféminisme, au sujet de leur conception de l'expérience somatique, à la fois vécue, complexe et ordinaire. Nous cherchons ici les lignes communes à ces trois mouvements philosophiques, dans le but d'esquisser une compréhensions nouvelle du corps, et par extension, une nouvelle approche de la danse par temps de crise pandémique.
[en] In this article I investigate the question of whether there is German transfer into French in German-French bilingual first language acquisition, using data of two balanced and two unbalanced children of the DuFDE-corpus (see Köppe 1994, Schlyter 1990). The unbalanced children acquire French as their "weaker" language (Schlyter 1990). The theoretical framework on which my analysis is based is the Principles and Parameters approach as in Chomsky (1986). The grammatical domain on which I focus is the left periphery. Recently Platzack (2001) has proposed that in contrast to the IP, the CP, i.e. the left periphery, is vulnerable in bilingualism and that the languages might influence each other in this grammatical domain.The results indicate that in French the left periphery is not vulnerable in bilingual first language acquisition. The general I-to-C-movement rule (verb second) in German is not transferred into French in any of the children. However, the data of one of the four children indicate evidence for lexically restricted influence. There are certain lexical items, là and ici, which regularly trigger the German V2 structure in French, possibly due to German influence. Interestingly, it is one of the balanced children in which such constructions are attested. In the data of the unbalanced children there is no evidence for a vulnerable left periphery at all.

[fr] Dans cet article, j'analyse les données linguistiques recueillies auprès de deux enfants bilingues allemand/français dont le bilinguisme est équilibré, ainsi que celles émanant de deux autres enfants dont le bilinguisme n'est pas équilibré, l'allemand étant leur langue dominante. La problématique centrale de mon étude est de déterminer l'influence de l'allemand sur le français.L'allemand est une langue de type V2 (verbe en seconde position), tandis que le français respecte l'ordre de mots SVO (sujet-verbe-objet). Selon Platzack (2001), la périphérie gauche de la phrase est particulièrement sensible au transfert de langue, ce qui voudrait dire, dans ce cas précis, que les enfants bilingues allemand/français devraient transférer le mouvement de I° à C°. Autrement dit, la construction V2 typique de l'allemand devrait se retrouver dans les énoncés français des enfants. Or les résultats obtenus dans le cadre mon étude montrent que la périphérie gauche ne révèle pas une telle sensibilité dans le cadre d'acquisitions bilingues. En général, les enfants produisent bien l'ordre SVO en français. Cependant, un des enfants ayant un bilinguisme équilibré utilise certaines constructions de type V2. Lorsque les lexèmes "là" et "ici" sont placés en tête de phrase, ils apparaissent toujours dans des constructions de type V2, ce qui laisse supposer une certaine influence de l'allemand. Celle-ci semble toutefois lexicalement limitée.Les données émanant des enfants au bilinguisme non équilibré ne montrent en revanche aucune indication de transfert.
[en] Since 1789, the communes have undergone major upheaval as a result of changes in French society. Faced with the rural exodus that began in the second half of the 19th century, many small municipal units experienced major demographic decline. Some of these municipalities, located in remote areas, lost their entire population, establishing a break between the two components of a commune, its territory and its population. This article looks at the very specific case of abandoned communes, using the Alpes-de-Haute-Provence department as an example. To do this, it proposes to look at the mergers of abandoned communes in order to reconstruct the waves of mergers of communal units that have become obsolete. Beyond the merger, the article will highlight the post-merger dynamics and trajectories that may have affected these former communes, revealing gaps between the absorbed and absorbing communes. The latter may now be faced with forms of reappropriation of these long-neglected areas, illustrating the reversibility of abandonment. This calls into question the relevance of merging municipalities and the way in which local players deal with these situations.

[fr] Les communes ont depuis 1789 connu d'importants bouleversements, sous l'effet de l'évolution de la société française. Face à l'exode rural débuté dans la seconde partie du XIXe siècle, de nombreuses petites unités communales ont connu un déclin démographique majeur. Certaines de ces municipalités, localisées à l'écart, ont perdu l'intégralité de leur population, établissant une rupture entre les deux composantes d'une commune que sont un territoire et une population. Cet article propose de s'intéresser au cas bien particulier des communes abandonnées du département des Alpes-de-Haute-Provence. Pour cela une entrée par les fusions de communes abandonnées est proposée afin de reconstituer les vagues de fusion d'unités communales devenues obsolètes. Au-delà de la fusion, l'article mettra en évidence les dynamiques et trajectoires post-fusion qui ont pu affecter ces anciennes communes, laissant apparaître des décalages entre les communes absorbées et absorbantes. Ces dernières peuvent aujourd'hui être confrontées à des formes de réappropriation de ces territoires longtemps délaissés, illustrant une réversibilité de l'abandon. Cela questionne alors la pertinence des fusions de communes et la manière dont les acteurs locaux composent avec ces situations.
[en] From 1926 to 1931, Cahiers d'art, Jazz and Documents, magazines on art or culture more generally, covered American jazz and cinema in a new way. Marked by popular culture, the United States and the "exotic" touch embodied by the American black community, these entertainments were elevated to the rank of new forms of artistic expression, vectors of an ideal modernity. Jazz and talkies then became, gradually and in different ways, new objects of aesthetic study. Above all, in the eyes of this Parisian press, they constituted crucibles of values likely to regenerate a post‑war Europe in decline.

[fr] De 1926 à 1931, les revues d'art ou plus largement d'actualité intellectuelle, Cahiers d'art, Jazz et Documents, couvrent de façon inédite l'actualité du jazz et du cinéma américains, notamment. Sous le signe du populaire, de l'Amérique et d'un apport " exotique " incarné par la communauté noire américaine, ces spectacles sont hissés en de nouvelles références artistiques vecteurs d'une modernité idéale. Le jazz et le cinéma parlant deviennent alors, progressivement et selon des orientations différentes, de nouveaux objets d'étude esthétique. Surtout, ils constituent aux yeux de cette presse parisienne, les creusets de valeurs propres à régénérer une Europe d'après‑guerre en déclin.
[en] The article, through the analysis of a case study, aims at underlining the relations between journalism and communication. The case study deals with the promotion of a drug by a research laboratory. It also deals with specific practices of food hygiene in order to get fundings from the industry which therefore relays the scientific information. This article frees itself from the interactionist theory and tries to go beyond the discourses on the democratic role played by the media. It focuses on how the industry have its hand on the production of information

[fr] Iconoclaste, l'article se résume en l'étude d'un cas emblématique à partir duquel il propose de tirer quelques enseignements généraux sur le journalisme soumis à l'emprise de la communication. Le cas retenu, objectivé et scruté au fil des analyses concerne la promotion par un organisme de recherche d'un médicament, puis de pratiques en matière d'hygiène alimentaire afin de bénéficier de financements émanant de groupes industriels qui ainsi font à leur profit l'information scientifique. S'il revisite quelques problématiques usuelles (routinisation du travail journalistique, dépendance à l'égard des sources, manque de ressources propres…), l'article propose de s'émanciper des approches exclusivement interactionnistes (centrées sur les rapports journalistes-sources) et, surtout, de déjouer les discours moralisant portant sur le rôle démocratique des médias ou sur une très hypothétique déontologie professionnelle. Il montre comment s'exerce l'emprise des groupes industriels sur la production de l'information.
[en] In the U.S. frame of "general education" and "majors", university students work between the generic and the specific at the level of knowledge, discourse, and expertise. Disciplines here are seen as dynamic sets of practices.The article establishes a contrast between the evolution in students' writing practices, showing a strong sense of disciplinary embeddedness, and their less strong awareness and articulation of that same understanding of the relationship between writing and knowledge (Reuter and Lahanier-Reuter, 2008), that we find in their interviews. Thus, if we see a progression towards full participation in a "community of practice" (Wenger, 1999), we see as well a difficulty in becoming aware of this progression, or at least difficulty articulating that awareness.The study problematizes the teaching of university writing in the U.S.

[fr] Dans le cadre états-unien des cours de " general education " (contenus généraux et transdisciplinaires) et des enseignements de " majeures " (contenus spécialisés dans la discipline), les étudiants travaillent entre le générique et le spécifique au niveau des savoirs, des discours, et des expertises. Les disciplines sont présentées comme des ensembles dynamiques de pratiques.S'appuyant sur un double corpus de productions écrites et d'entretiens, l'étude établit un contraste entre l'évolution des pratiques d'écriture des étudiants, manifestant une forte implication dans les savoirs disciplinaires, et la faible " conscience discursive et disciplinaire " (Reuter et Lahanier-Reuter, 2008) que les étudiants manifestent lors des entretiens ; ainsi, si l'on observe une lente évolution les amenant vers la pleine participation disciplinaire dans une " communauté de pratiques " (Wenger, 1999), on note également une difficulté à prendre conscience de cette évolution ou du moins à la relater verbalement.L'étude nous interroge sur l'enseignement de l'écrit scientifique dans le cadre états-unien.
[en] The emergence of a microscopic science in the 18th century was marked by an attempt to standardize the methods of observation and also of description. How can these methods be shared? How to make sure that every observer sees the same thing, guided by the advice of his predecessor without being influenced in his interpretation of phenomena? These questions aroused a lot of debates among scientists and we consider these debates as a process of negociation in the invention of a new language: the language of the specialized vision. Indeed in the microscopic field, more than in any other fields of natural history, to describe is to interpret. Hence to tell badly is perhaps to have badly seen and to mislead the others in their own observation. This problem will be tackled through the specific case of the daphnia, a little aquatic animal which structures, when examined under a microscope, were controversial from the 17th century until approximately 1860. The language had an heuristic value in the knowledge of this insect, which is also stressed by the evolution of scientific illustrations relating to this animal.

[fr] L'émergence d'une science microscopique au xviiie siècle s'est caractérisée par une recherche d'uniformisation des méthodes d'examen, mais également du langage permettant de décrire les nouveaux objets. Comment partager ces derniers ? Comment s'assurer que chaque observateur voie la même chose, qu'il puisse être guidé par les remarques d'un prédécesseur, sans être pour autant influencé dans son interprétation des phénomènes ? Ces questions donnèrent lieu à de nombreux débats entre savants, envisagés ici comme autant de négociations dans la création d'un langage de la vision spécialisée. Car dans le champ microscopique, plus encore que dans d'autres domaines de l'histoire naturelle, décrire c'est interpréter. Mal dire, c'est ainsi peut-être avoir mal vu, et faire prendre le risque aux suivants de mal voir à leur tour. Cette problématique sera abordée à travers le cas plus spécifique de la daphnie, petit animal aquatique dont les structures, examinées au microscope, donnèrent lieu dès le xviie siècle et jusqu'en 1860 environ à de nombreuses controverses. Le langage eut un rôle heuristique essentiel dans l'inscription du savoir relatif à cet insecte, que met également en relief l'évolution des illustrations sur l'animal.
[en] This article recalls memories from an aesthetically and affectively involved female audience member. It aims at showing how and why we no longer need to say with Simone de Beauvoir, "It is Shakespeare they dislike".

[fr] Cet article constitue le témoignage d'une spectatrice esthétiquement (et affectivement) engagée. Il cherche à montrer comment et pourquoi nous n'avons plus besoin de dire, comme Simone de Beauvoir en 1945, " C'est Shakespeare qu'ils n'aiment pas. "
[en] This article analyzes the role of the state in the production of indigenous territories among the Arakbut of the southeastern Peruvian Amazon. The demarcation of the lands of native communities and communal reserves has allowed the state to subject Amazonian spaces and indigenous populations to its control. Not only have indigenous territories facilitated the administration of natural resources based on private interests but they have also generated new notions of territory and identity that exacerbated tensions among Arakbut communities. Nevertheless, the Arakbut have not been mere victims of state policies of the territorialization of the Amazon. They have contested the territorial authority of the state not by rejecting its territories but by appropriating them to legalize their territorial claims. In doing so, the Arakbut have played a central role in processes of state formation in the Amazon.

[fr] Cet article analyse le rôle de l'État dans la production de territoires indigènes parmi les Arakbut du sud-est de l'Amazonie péruvienne. La démarcation des terres des communautés natives et des réserves communales a permis à l'État de contrôler les espaces et les populations indigènes de l'Amazonie. Les territoires indigènes ont non seulement facilité la gestion des ressources naturelles en fonction d'intérêts privés, mais aussi généré de nouvelles notions de territoire et d'identité qui exacerbent les tensions entre les communautés Arakbut. Cependant, les Arakbut n'ont pas été de simples victimes des politiques étatiques de territorialisation de l'Amazonie. Ils ont contesté l'autorité territoriale de l'État non pas en rejetant ses territoires mais en se les appropriant pour légaliser leurs revendications. Ce faisant, cependant, les Arakbut ont joué un rôle central dans les processus de formation de l'État en Amazonie.
[en] Visual memory is the most efficient sensorial memory, but can it be used to help students improve their pronunciation? This paper outlines an innovative approach to the question involving computer screen typographical experiments combined with high quality digital sound recordings. Convincing the learners of the seriousness of the problem through use of a francophone videobank of displaced main stress errors was just a starting point. The development of an authoring system for generating pronunciation classification exercises is the fruit of several years of research in the language of social sciences and a corpus of errors: vowel/diphthong discrimination and the place of the stress. Early prototype testing which includes self-study and distance learning applications indicates progress in helping remediation and diagnosis.

[fr] La mémoire visuelle est la plus efficace des mémoires sensorielles, mais peut-elle aider les étudiants à améliorer leur prononciation de l'anglais ? Nous avons cherché à répondre à la question en utilisant un ensemble d'innovations typographiques à l'écran couplées à des enregistrements sonores numériques de qualité. Convaincre le public de l'étendue du problème à travers des vidéos de francophones parlant anglais, en affichant les fautes, n'était que la première étape. Le système auteur développé pour générer des exercices de classification est le fruit de plusieurs années de recherches sur la langue des sciences sociales, rassemblant dans un corpus deux types d'erreurs : discrimination voyelles/diphtongues, et place de l'accent tonique dans le mot. La validation précoce du prototype conçu pour l'auto-apprentissage et l'apprentissage à distance suggère des possibilités intéressantes pour aider à la remédiation et au diagnostic.
[en] The author claims that the current teaching / learning does not prepare students to handle the growing complexity of the environment nor its more aggressive and competitive character, and retrieves the liberating specificity of education, now framed by a mechanistic scheme. It is alarming to see -it notes- that the educational task is as much and more schooling than the old schools at the turn of the century. We need to restore education in an holistic perspective and consider that all educational activity involves proactive and creative subjects. It proposes, then, to learn to move in the world of uncertainty.

[fr] L'auteure affirme que l'enseignement/apprentissage actuel ne prépare pas au fait d'assumer la croissante complexité de l'environnement, pour affronter son caractère plus agressif et plus compétitif; elle reprend la spécificité libératrice de l'éducation, aujourd'hui inscrite dans un schéma mécaniciste. Il est alarmant de constater – souligne-t-elle – que le travail éducatif est aussi et même plus scolarisé que celui des désuètes écoles du début de siècle. Nous avons besoin de revenir à l'éducation selon une perspective holiste et de considérer que toute action éducative implique des sujets créateurs et proactifs. Elle propose d'apprendre à se mouvoir dans le monde de l'incertitude.
[en] Urbano is an anonymous novel that was undoubtedly written in the late fourteenth century. It has appeared in several more or less different versions, in particular an Italian edition in 1526, a French translation in the 1530s, and an anonymous adaptation in 1784. To find out how the text was received, it is most useful to examine the question of detail: the very minor elements selected in the story of Urbano and the value placed on them vary from one writer-receiver to another

[fr] Urbano est un roman anonyme certainement rédigé à la fin du XIVe siècle. Il a connu des versions plus ou moins distinctes, en particulier une édition italienne de 1526, une traduction française dans les années 1530 et une adaptation anonyme en 1784. L'enquête sur la réception du texte gagne à être menée à partir de la question du détail : les éléments très secondaires sélectionnés dans l'histoire d'Urbano et la valeur qu'on leur affecte varient d'un écrivain-récepteur à l'autre
[en] By associating an ethnography of contemporary practices and a diachronic approach, this article tries to show the co-construction over time of an irrigated soil and of a social group, in a locality in Marrakesh's plain (Haouz). The technical, political and economical issues of a long-term hydrosocial cycle as much as the daily practices enlighten the inception of convergent interests for independent farmers. They shape a particular locality characterised by an innovative conversion in horticultural productions. The contrasted use of two technical objects, ancient channels and new motorized wells, leads to the social production of two sorts of water. Each sort allows to manage hazard and to experiment different kinds of collectives in a proper way, while modelling a common identity.

[fr] En associant ethnographie et approche diachronique dans une commune de la plaine de Marrakech, cet article tente de montrer la coconstruction dans le temps d'un terroir irrigué et d'un groupe social. Les enjeux techniques et politico-économiques d'un cycle hydrosocial sur le long terme éclairent, comme les pratiques quotidiennes, la formation d'intérêts communs d'agriculteurs indépendants. Ils définissent un lieu particulier, caractérisé par une reconversion originale dans l'horticulture d'agrément. L'utilisation contrastée de deux objets techniques, des canaux anciens et des puits motorisés récents, aboutit à la production sociale de deux types d'eaux. Chacune permet à sa manière de gérer l'aléa et d'expérimenter différents collectifs, tout en façonnant une identité commune.
[en] From the King's Alley to the Paths of the Noble Savage: a Trajectory in Madame d'Aulnoy's Tales. Madame d'Aulnoy's tales are sociologically rooted at the end of Louis XIV's reign. At a first glance the tales seem to be but the image-enhancing reflection of the Sun-King, whose virtues they extol. But this mirror on the wall distorts the image we receive of the king and leads the onlooker to question the monarch's absolute power. It undermines its fondations and disputes its excellence, setting as an ideal the return to a simple existence, a state close to Nature. From the king's alley the reader is thus invited to go through the looking-glass and follow the trace of the path barely marked out by the "Noble Savage". This other wonderland, which sometimes resembles a troglodytes'society, is also presented as an island and, more particularly in the story-teller's mind as an insula feminarum, an ideal society in which women would, at last, hold a political power which had, until then, been reserved for men.

[fr] Les contes de Mme d'Aulnoy sont ancrés sociologiquement dans une époque, celle de la fin du règne de Louis XIV. À un premier niveau de lecture, les contes semblent n'être que le reflet valorisant du siècle du Roi-Soleil dont ils font le panégyrique. Mais ce miroir valorisant est aussi un miroir déformant qui renvoie à une mise en cause de ce pouvoir absolu. Il en sape les fondements et en conteste l'excellence en présentant comme un idéal le retour à une vie sauvage, proche de l'état de nature. De l'allée du roi, le lecteur est ainsi invité à passer de l'autre côté du miroir et à suivre le sentier à peine tracé du Bon Sauvage. Cet autre monde merveilleux parfois proche de la société des Troglodytes se présente aussi sous la forme d'une île et plus particulièrement chez la conteuse sous la forme d'une insula feminarum, société idéale où les femmes détiendraient enfin un pouvoir politique jusqu'alors réservé aux hommes.