BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquesta tesi doctoral s'orienta a la millora dels processos d'ensenyança-aprenentatge a la universitat mitjançant el desenvolupament de diferents propostes d'estratègies metodològiques d'integració didàctica dels entorns virtuals de la institució educativa (campus virtuals) i de les eines i serveis webs que els alumnes i professors empren en el seu dia a dia per aprendre d'una manera més informal (xarxes socials, blocs,...). Aquestes estratègies es posen en pràctica a diferents assignatures d'estudis de grau de la Universitat de les Illes Balears (Educació Primària, Dret, Química i Pedagogia), que validen el professorat i alumnat implicat. Els resultats són generalment positius i apunten millores a les estratègies d'integració per posteriors implementacions. Entre les conclusions es destaca l'assoliment de la integració didàctica entre diferents entorns d'aprenentatge mitjançant diversos prototips i la identificació de principis pedagògics per al disseny d'entorns oberts d'aprenentatge.

[es] Esta tesis doctoral se orienta a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad mediante el desarrollo de diferentes propuestas de estrategias metodológicas de integración didáctica de los entornos virtuales de la institución educativa (campus virtuales) y de las herramientas y servicios web que los alumnos y profesores emplean en su día a día para aprender de una manera más informal (redes sociales, blogs,...). Estas estrategias se ponen en práctica en diferentes asignaturas de estudios de grado de la Universidad de las Islas Baleares (Educación Primaria, Derecho, Química y Pedagogía), que validan el profesorado y alumnado implicado. Los resultados son generalmente positivos y apuntan mejoras en las estrategias de integración para posteriores implementaciones. Entre las conclusiones se destaca el logro de integración didáctica entre diferentes entornos de aprendizaje a través de diversos prototipos y la identificación de principios pedagógicos para el diseño de entornos abiertos de aprendizaje.
[ca] La tesi desenvolupada comença amb una petita recerca del camí del terme grec aristotèlic "Energeia", fins a arribar al seu desenvolupament llatí com actualitas, especialment dins de la filosofia de Tomàs d'Aquino, pensador des del qual recerque el sentit intern del terme com un terme emparentat amb l'actus, però amb una sèrie de diferències fonamentals que intente justificar dins del treball. Tot això, englobat en un marc dels debats més actuals de la filosofia relacionant amb el terme o termes històricament germanats com el de l'existència. Per a eixa tasca, en primer lloc, torne a una sèrie de posicions fonamentals del Neotomisme del segle XX, a més, estableixo un cert debat amb postures contràries al sentit d'actualitas i la seua importància per a la filosofia, com per exemple, la de Heidegger. Deixant un petit debat final sobre la possibilitat de confrontar amb els problemes actuals del món des de la filosofia de Tomàs d'Aquino, en especial, des d'una interpretació de l'actualitas certament agosarada que tracta d'establir una interpretació molt particular del sentit d'energeia aristotèlica com el sentit íntim del terme dins de la filosofia de Tomàs d'Aquino de l'actualitas. Presentant la filosofia de Tomàs d'Aquino basada en l'actualitas com una filosofia dinàmica del ser.

[es] La tesis desarrollada comienza con una pequeña búsqueda del camino del término griego aristotélico "Energeia", hasta llegar a su desarrollo latino como actualitas, especialmente dentro de la filosofía de Tomás de Aquino, pensador desde el que busque el sentido interno del término como un término emparentado con el actus, pero con una serie de diferencias fundamentales que intente justificar dentro del trabajo. Todo esto, englobado en un marco de los debates más actuales de la filosofía relacionando con el términos o términos históricamente hermanados como el de la existencia. Para esa tarea, en primer lugar, vuelva a una serie de posiciones fundamentales del Neotomismo del siglo XX, además, establezco un cierto debate con posturas contrarias al sentido de actualitas y su importancia para la filosofía, como por ejemplo, la de Heidegger. Dejando un pequeño debate final sobre la posibilidad de confrontar con los problemas actuales del mundo desde la filosofía de Tomás de Aquino, en especial, desde una interpretación de la actualitas ciertamente atrevida que trata de establecer una interpretación muy particular del sentido de energía aristotélica como el sentido íntimo del término dentro de la filosofía de Tomás de Aquino de la actualitas. Presentando la filosofía de Tomás de Aquino basada en la actualitas como una filosofía dinámica del ser.
[ca] En l'esport s'estan incorporant els plantejaments de la formació en base a competències adreçada als tècnics esportius. Les competències professionals estan definint en els diferents àmbits el perfil dels entrenadors encarregats de la formació, entrenament i gestió de l'esport i, en el cas d'aquesta recerca, en el tennis. La Tesi Doctoral té la voluntat de detectar i analitzar quines són les competències professionals de l'entrenador de tennis en general, en funció del nivell d'entrenament en el que treballa (amb jugadors principiants i intermedis, avançats i d'alt rendiment) i en funció del rol que desenvolupa (ajudant d'entrenador, entrenador, entrenador avançat/sènior i màster/expert). Per portar a terme la recerca hem consultat l'opinió a experts responsables de la formació d'entrenadors de federacions de tennis d'arreu del món, de federacions territorials espanyoles i dels oficials de desenvolupament de la Federació Internacional de Tennis, a través d'un qüestionari autoadministrat en línia. Els resultats obtinguts mostren perfils competencials específics, però, amb competències comunes com són les vinculades amb la formació i l'actualització de coneixements, amb la comunicació i amb la planificació de l'entrenament.

[es] En el deporte, se están incorporando los planteamientos de la formación en base a competencias dirigida a los técnicos deportivos. Las competencias profesionales están definiendo en los dferents ámbitos el perfil de los entrenadores encargados de la formación, entrenamiento y gestión del deporte y, en el caso de esta investigación, en el tenis. La Tesis Doctoral tiene la voluntad de detectar y analizar cuáles son las competencias profesionales del entrenador de tenis en general, en función del nivel nivel de entrenamiento en el que trabaja (con jugadores principiantes e intermedios, avanzados y de alto rendimiento) y en función del rol que desempeña (ayudante de entrenador, entrenador, entrenador avanzado / sénior y máster / experto). Para llevar a cabo la investigación hemos consultado la opinión a expertos responsables de la formación de entrenadores de federaciones de tenis de todo el mundo, de federaciones territoriales españolas y de los oficiales de desarrollo de la Federación Internacional de Tenis, a través de un cuestionario autoadministrado en línea. Los resultados obtenidos muestran perfiles competenciales específicos, pero con competencias comunes como son las vinculadas con la formación y la actualización de conocimientos, con la comunicación y con la planificación del entrenamiento.
[ca] L'abast creixent i la naturalesa canviant dels programes acadèmics constitueixen un repte per a la integritat dels protocols tradicionals de proves i exàmens. L'objectiu d'aquesta tesi és introduir una alternativa als enfocaments tradicionals d'integritat acadèmica, per a cobrir la bretxa del buit de l'anonimat i donar la possibilitat als instructors i administradors acadèmics de fer servir nous mitjans que permetin mantenir la integritat acadèmica i promoguin la responsabilitat, accessibilitat i eficiència, a més de preservar la privadesa i minimitzin la interrupció en el procés d'aprenentatge. Aquest treball té com a objectiu començar un canvi de paradigma en les pràctiques d'integritat acadèmica. La recerca en l'àrea de la identitat de l'estudiant i la garantia de l'autoria són importants perquè la concessió de crèdits d'estudi a entitats no verificades és perjudicial per a la credibilitat institucional i la seguretat pública. Aquesta tesi es basa en la noció que la identitat de l'alumne es compon de dues capes diferents, física i de comportament, en les quals tant els criteris d'identitat com els d'autoria han de ser confirmats per a mantenir un nivell raonable d'integritat acadèmica. Per a això, aquesta tesi s'organitza en tres seccions, cadascuna de les quals aborda el problema des d'una de les perspectives següents: (a) teòrica, (b) empírica i (c) pragmàtica.

[es] El creciente alcance y la naturaleza cambiante de los programas académicos constituyen un reto para la integridad de los protocolos tradicionales de pruebas y exámenes. El objetivo de esta tesis es introducir una alternativa a los enfoques tradicionales de integridad académica, para cubrir la brecha del vacío anonimato y dar la posibilidad a los instructores y administradores académicos de usar nuevos medios que permitan mantener la integridad académica y promuevan la responsabilidad, accesibilidad y eficiencia, además de preservar la privacidad y minimizar la interrupción en el proceso de aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo iniciar un cambio de paradigma en las prácticas de integridad académica. La investigación en el área de la identidad del estudiante y la garantía de la autoría son importantes porque la concesión de créditos de estudio a entidades no verificadas es perjudicial para la credibilidad institucional y la seguridad pública. Esta tesis se basa en la noción de que la identidad del alumno se compone de dos capas distintas, física y de comportamiento, en las que tanto los criterios de identidad como los de autoría deben ser confirmados para mantener un nivel razonable de integridad académica. Para ello, esta tesis se organiza en tres secciones, cada una de las cuales aborda el problema desde una de las siguientes perspectivas: (a) teórica, (b) empírica y (c) pragmática.
[ca] La tesis vol dur a terme un estudi comparat entre la narrativa medieval europea i la de la dinastia Ming a Xina, en virtut dels paral.lelismes significatius que és possible establir entre ambdues realitats històrico-culturals. El principal àmbit de recerca del treball té com a objectiu l'anàlisi contrastiva de les respectives modalitats de tractament d'allò ideal i d'allò real en obres clàssiques dels dos sistemes culturals. La meva intenció és realitzar una aproximació pràctica de lectura comparada de creacions emblemàtiques dels dos espais literaris en qüestió.

[es] La tesis pretende realizar un estudio comparativo entre la narrativa medieval europea y la de la dinastía Ming en China, en virtud de los paralelismos significativos que es posible establecer entre ambas realidades histórico-culturales. El principal ámbito de investigación del trabajo tiene como objetivo el análisis contrastivo de las respectivas modalidades de tratamiento de lo ideal y lo real en obras clásicas de ambos sistemas culturales . Pretendemos realizar un acercamiento práctico de lectura comparativa de creaciones emblemáticas de los dos espacios literarios en cuestión.
[ca] Aquest estudi té per objectiu determinar l'impacte que té la formació inicial en les creences i el coneixement dels futurs professors en el procés d'ensenyament i aprenentatge de la lectura inicial. Per a això s'han explorat les creences i el coneixement abans i després del curs de formació, i la influència que tenen les entrevistes d'autoconfrontació en aquest procés formatiu. El disseny d'aquesta recerca és de caràcter qualitatiu, un estudi de casos longitudinal realitzat amb professors en formació que estudien pedagogia en educació bàsica d'una universitat xilena. Els instruments de recollida de dades utilitzades són: qüestionari per a la selecció dels casos, entrevistes pre i post curs de formació, observacions de classes gravades en vídeos, autoconfrontació i entrevista escrita al final del procés investigatiu. Els principals resultats d'aquest estudi indiquen que hi ha un fort predomini dels primers aprenentatges dels futurs mestres en l'ensenyament de la llengua escrita; també es considera important la motivació familiar i el rol de l'escola per al desenvolupament d'aquesta habilitat. D'altra banda, s'observa que en el curs de formació no s'assoleixen els coneixements necessaris per a l'ensenyament a l'aula, i emergeix com a rellevant la vinculació del curs de formació amb la pràctica en primer any bàsic. Així mateix, s'ha pogut constatar que les creences poden evolucionar a través de la reflexió duta a terme en entrevistes de confrontació de classes observades amb un docent expert.

[es] Este estudio tiene por objetivo determinar el impacto que tiene la formación inicial en las creencias y el conocimiento de los futuros profesores en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura inicial, para lo cual se ha explorado las creencias y el conocimiento antes y después del curso de formación; además de analizar la influencia que tienen las entrevistas de autoconfrontación en este proceso formativo. El diseño de esta investigación es de carácter cualitativo, un estudio de casos longitudinal realizado con profesores en formación que estudian pedagogía en educación básica de una universidad chilena. Los instrumentos de recogida de datos utilizados son: cuestionario para la selección de los casos, entrevistas pre y post curso de formación, observaciones de clases grabadas en vídeos, autoconfrontación y entrevista escrita al final del proceso investigativo. Los principales resultados de este estudio indican que existe un fuerte predominio de los primeros aprendizajes de los futuros maestros en la enseñanza del lenguaje escrito; también se considera importante la motivación familiar y el rol de la escuela para el desarrollo de esta habilidad. Por otra parte, se observa que en el curso de formación no se alcanzan a lograr los conocimientos necesarios para la enseñanza en el aula, emergiendo como relevante la vinculación del curso de formación con la práctica en primer año básico. Asimismo, se ha podido constatar que las creencias pueden evolucionar a través de la reflexión llevada a cabo en entrevistas de auconfrontación de clases observadas con un docente experto.
[ca] Aquesta tesi presenta una nova família de protocols basats en contesa, els algorismes ALOHA estabilitzats de finestra (window stabilized ALOHA, WSA). Aquests protocols d'accés aleatori tenen resolució dinàmica i probabilística i es poden seguir aplicant encara que el model de Poisson para el procés d'arribades no sigui vàlid. De partida, s'ha conjuntat la idea simple dels protocols ALOHA, amb l'eficiència dels protocols de resolució de col·lisions amb accés bloquejat, resultant una nova família de protocols que tenen unes prestacions millorades respecte als existents amb el mateix model de sistema. Aquests protocols presentats i analitzats són una variant millorada del protocol Slotted-ALOHA estabilitzat, proposat per nombrosos autors, que aconseguien d'aquesta forma que l'algorisme arribés de forma estable a aconseguir un throughput de 0,36. El càlcul analític dels seus paràmetres: throughput i retard, permet quantificar la bondat d'aquests algorismes i comparar-los amb els ja existents. Els algorismes presentats aquí aconsegueixen un throughput de 0,4335 per al cas del feedback binari, 0,4365 per al cas del feedback ternario, i de 0,5052 per a un feedback òptim.

[es] Esta tesis presenta una nueva familia de protocolos basados en contienda, los algoritmos ALOHA estabilizados de ventana (window stabilized ALOHA, WSA). Estos protocolos de acceso aleatorio tienen resolución dinámica y probabilística y se pueden seguir aplicando aún cuando el modelo de Poisson para el proceso de llegadas no sea válido. De partida, se ha aunado la idea simple de los protocolos ALOHA, con la eficiencia de los protocolos de resolución de colisiones con acceso bloqueado, resultando una nueva familia de protocolos que tienen unas prestaciones mejoradas respecto a los existentes con el mismo modelo de sistema. Estos protocolos presentados y analizados son una variante mejorada del protocolo Slotted-ALOHA estabilizado, propuesto por numerosos autores, que conseguían de esta forma que el algoritmo llegara de forma estable a conseguir un throughput de 0,36. El cálculo analítico de sus parámetros: throughput y retardo, permite cuantificar la bondad de estos algoritmos y compararlos con los ya existentes. Los algoritmos presentados aquí consiguen un throughput de 0,4335 para el caso del feedback binario, 0,4365 para el caso del feedback ternario, y de 0,5052 para un feedback óptimo.
[ca] La present investigació consisteix en un estudi inèdit de la regulació del lobbying o gestió d'interessos particulars i els seus fenòmens lligats a l'ordenament jurídic equatorià. En la primera part s'exposa el fenomen des d'una perspectiva teòrica, amb la finalitat de presentar al lector els principals conceptes relacionats amb la matèria i les diferents visions d'aquesta problemàtica que s'ha desenvolupat des de la doctrina. En la segona part, s'avalua la legislació equatoriana, actualment vigent, que regula els fenòmens connexos al lobbying com són els mecanismes de participació ciutadana, de prevenció de conflictes d'interessos i per a garantir la transparència de les administracions públiques. Els paràmetres utilitzats, com a referència per a l'avaluació mencionada, són els formulats per la reconeguda organització no governamental, Transparencia Internacional, per a l'informe "Lobbying in Europe: Hidden Influence, Privileged Access" En la tercera part, es compara la normativa avaluada i els projectes de llei que s'han presentat en l'Assemblea Nacional d'Equador amb la regulació sobre la matèria actualment vigent en Xile, per ser la normativa que més progressos ha registrat en Sud- Amèrica. Finalment, s'exposa, com a conclusió els resultats de l'avaluació i la comparació realitzada i se proposa un projecte de llei que reguli de forma integrada el al lobbying i els seus fenòmens connexos en Equador.

[es] La presente investigación consiste en un estudio inédito de la regulación del lobbying, cabildeo o gestión de intereses particulares y sus fenómenos conexos en el ordenamiento jurídico ecuatoriano. En la primera parte se expone el fenómeno desde una perspectiva teórica, con la finalidad de presentar al lector los principales conceptos relacionados con la materia y las distintas visiones acerca de dicha problemática que se han desarrollado desde la doctrina. En la segunda parte, se evalúa la legislación ecuatoriana, actualmente vigente, que regula los fenómenos conexos al lobbying como son los mecanismos de participación ciudadana, de prevención de conflictos de intereses y para garantizar la transparencia de las administraciones públicas. Los parámetros utilizados como referencia para la mencionada evaluación son los formulados por la reconocida organización no gubernamental, Transparencia Internacional, para el informe "Lobbying in Europe: Hidden Influence, Privileged Access". En la tercera parte, se compara la normativa evaluada y los proyectos de ley que se han presentado en la Asamblea Nacional de Ecuador con la regulación acerca de la materia vigente actualmente en Chile, por ser la que registra mayores avances en Sudamérica. Finalmente, se expone, como conclusiones, los resultados de la evaluación y la comparación realizadas y se propone un proyecto de ley que regule integralmente el lobbying y sus fenómenos conexos en Ecuador.
[ca] Entre les competències generals/transversals amb que es dissenyen els nous plans d'estudi a la universitat, la competència comunicativa és considerada clau, altament valorada per l'entorn sòcioprofessional. L'estudi de l'impacte s'orienta a identificar contextos afavoridors d'aquesta competència a través de presentacions orals en públic per a professorat i alumnat d'entorn universitari. Es parteix d'una perspectiva àmplia, que entén l'aprenentatge com a camí, procés, i l'avaluació com a oportunitat per obtenir indicadors de millora. Des d'un programa de desenvolupament competencial oral docent i la pràctica reflexiva es proposa influenciar des de l'estil comunicatiu docent i el disseny de contextos d'activitat oral en el marc de l'assignatura en la millora comunicativa de l'alumnat. La recerca es planteja l'estudi d'impacte en el rendiment, la satisfacció, la percepció de competència i el desenvolupament competencial general des de l'acció comunicativa i la didàctica, considerant la incidència de variables com l'avaluació de l'activitat, la llengua i l'etapa.

[es] Entre las competencias generales/transversales con que se diseñan los nuevos planes de estudio en la Universidad, la competencia comunicativa se considera clave, muy valorada por el entorno socioprofesional. El estudio de impacto se orienta a identificar contextos favorecedores de esta competencia, a través de presentaciones orales en público, para profesorado y alumnado universitario. Se parte de una perspectiva amplia, que considera el aprendizaje como un camino, un proceso, y la evaluación como una oportunidad para obtener indicadores de mejora. A partir de un programa de desarrollo competencial oral docent y de la práctica reflexiva se pretende incidir desde el estilo comunicativo docent y el diseño de contextos de actividad oral en el marco de la asignatura en la mejora comunicativa del alumnado. La investigación plantea el estudio de impacto en el rendimiento, la satisfacción, la percepción de competencia y el desarrollo competencial general desde la acción comunicativa i la didàctica, teniendo en cuenta la incidencia de variables como la evaluación de la actividad, la lengua y la etapa.
[ca] Es van dur a terme diferents assajos amb la finalitat d'establir un programa de maneig integrat de Bromus diandrus en cereals d'hivern en sembra directa. Es va desenvolupar un model d'emergència en funció de graus hidrotèrmics i va ser validat i aplicat amb èxit en diferents escenaris. El maneig més òptim d'aquesta espècie es va obtenir combinant una rotació ordi – blat, un retard en la data de sembra (meitat de novembre) i l'aplicació d'un herbicida selectiu en blat. Després de tres anys es va obtenir la pràctica reducció de la població. La població de B. diandrus va mostrar una fitness denso-dependent en la majoria de paràmetres vegetatius i reproductors i una clara disrupció quan l'aplicació de l'herbicida. A llarg termini (22 anys) la sembra directa permet una major reducció de la densitat i de l'emergència acumulada d'aquesta espècie, que sistemes de laboreo reduït com chisel o subsolador.

[es] Se llevaron a cabo distintos ensayos con el fin de establecer un programa de manejo integrado de B. diandrus en cereales de invierno en siembra directa. Se desarrolló un modelo de emergencia en base a grados hidrotérmicos y fue validado y aplicado con éxito en diferentes escenarios. El manejo más óptimo de esta especie se obtuvo combinando una rotación cebada – trigo, un retraso en la fecha de siembra (mitad de noviembre) y la aplicación de un herbicida antigramíneo selectivo en trigo. Tras tres años se obtuvo la práctica reducción de la población. La población de B. diandrus mostró una fitness densodependiente en la mayoría de parámetros vegetativos y reproductores y una clara disrupción cuando la aplicación del herbicida. A largo plazo (22 años) la siembra directa permite una mayor reducción de la densidad y de la emergencia acumulada de esta especie, que sistemas de laboreo reducido como chisel o subsolador.