BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this work is to show one valid option for the initial training of Primary School teachers. First, we intend to study the professional features required by society nowadays, then to fix the responsibilities teachers are assigned by Law. Finally, we offer our proposal of a curriculum for the initial training mentioned above. In our proposal these studies may be fulfilled during four years and they are based on scientific, professional and research education. Inside our curriculum, the teaching-training has special importance and it is gradually carried out from the first year, to give up the last one to induction teaching-training.

[es] El objetivo de este trabajo es ofrecer una alternativa válida para la formación inicial de los profesores de Enseñanza Primaria. Pretendemos primeramente analizar el perfil profesional que la sociedad le exige actualmente para determinar a continuación las competencias que la ley le asigna. Ofrecemos por último nuestra propuesta curricular para esta formación inicial. En nuestra propuesta estos estudios se realizan en cuatro años y se sustentan en una preparación científica, profesional e investigadora. En esta formación las prácticas tienen una importancia particular y se realizan progresivamente desde el primer año dedicándose el último año a prácticas de introducción
[en] We present the fracture analysis (more than two thousand measurements) carried on in the Upper Eocene-Oligocene continental rocks of the Escanilla Fm. in the Aínsa Basin (Southern Pyrenees).Analysis is focused on geometry and orientation distribution of fractures, and their comparison to larger-scale structures and map-scale fractures.We chose the Escanilla Fm. due to its syntectonic character in relation to folding and vertical axis rotation of neighboring structures in order to evaluate the applicability of fractures as passive markers of deformation. The analysis reveals the existence of two perpendicular sets of fractures striking approximately E-W and N-S, compatible with regional tensional fracturing (triggered by crustal flexure) and compressional fracturing, respectively. Furthermore, a SW-NE-striking set dominates the westernmost sector, which correlates with large-scale fractures in the area. Finally, another NW-SE trending set characterized eastern areas where normal faulting associated to salt tectonic took place. A clear geographic, rather than stratigraphic distribution, suggest that fractures postdated deposition of the whole unit

[es] Presentamos el análisis direccional de las fracturas (más de dos mil medidas) que afectan a los materiales continentales del Eoceno Superior-Oligoceno de la Fm. Escanilla (Cuenca de Aínsa, Zona Surpirenaica). Su carácter sintectónico respecto al plegamiento y rotación de eje vertical de estructuras vecinas propicia el escenario adecuado para evaluar la aplicabilidad del estudio de las fracturas como marcadores pasivos de la deformación. El análisis se centra en la orientación y distribución de la fracturación medida a escala de afloramiento y su relación con fracturas mayores. Se observa la aparición de dos conjuntos perpendiculares N-S y E-W que se relacionan con fracturas compresionales y tensionales (asociadas, estas últimas, a la flexión cortical pirenaica), respectivamente. También aparece una familia de fracturas orientadas SW-NE, paralela a un sistema de fallas mayores hacia el oeste, y una familia NW-SE asociada a fallas normales relacionadas con tectónica salina. Un claro control geográfico y, en menor medida estratigráfico, apunta a que la fracturación postdata el depósito de la Fm. Escanilla
[en] Moodle has become the tool that supports face-to-face teaching in many degrees and universities, but this tool can have the opposite effect to support, and can lead to information and material overload in many students or can even encourage student absenteeism because all the subject material is on Moodle. given this situation, this study has identified, through the delphi methodology and based on the judgement of experts, aspects and indications to take into account in its use in order to achieve an effective use of Moodle as a support tool for face-to-face teaching (avoiding information overload and discouraging absenteeism) and to enrich the training process of students in degrees and universities that use Moodle

[es] La herramienta Moodle se ha convertido en la herramienta de apoyo a la docencia presencial en muchas titulaciones y universidades, pero esta herramienta puede llegar a provocar un efecto contrario al apoyo, pudiendo llegar a provocar la saturación de información y material en muchos estudiantes o pudiendo llegar a incentivar el absentismo de los estudiantes por estar todo el material de las asignaturas en Moodle. Ante esta situación, este estudio ha identificado, a través de la metodología delphi y basándose en el juicio de expertos, aspectos e indicaciones a tener en cuenta en su uso para conseguir un uso efectivo de Moodle como herramienta de apoyo a la enseñanza presencial (evitando la sobrecarga de información y desincentivando el absentismo) y para conseguir enriquecer el proceso formativo de los estudiantes de las titulaciones y universidades que utilizan Moodle
[en] This paper presents the approaches proposed for I2C Group to address the SemEval-2023 Task 4: Identification of Human Values behind Arguments (ValueEval)", whose goal is to classify 20 different categories of human values given a textual argument. The dataset of this task consists of one argument per line, including its unique argument ID, conclusion, stance of the premise towards the conclusion and the premise text. To indicate whether the argument draws or not on that category a binary indication (1 or 0) is included. Participants can submit approaches that detect one, multiple, or all of these values in arguments. The task provides an opportunity for researchers to explore the use of automated techniques to identify human values in text and has potential applications in various domains such as social science, politics, and marketing. To deal with the imbalanced class distribution given, our approach undersamples the data. Additionally, the three components of the argument (conclusion, stance and premise) are used for training. The system outperformed the BERT baseline according to official evaluation metrics, achieving a f1 score of 0.46.

[es] Este artículo presenta las estrategias propuestas por el Grupo I2C de la Universidad de Huelva para abordar la Tarea 4 de SemEval-2023: "Identificación de valores humanos detrás de argumentos (ValueEval)", cuyo objetivo es clasificar 20 categorías diferentes de valores humanos a partir de un argumento textual. El conjunto de datos de esta tarea consiste en un argumento por línea, incluido su ID de argumento único, la conclusión, la postura de la premisa respecto a la conclusión y el texto de la premisa. Para indicar si el argumento entra o no en esa categoría se incluye una indicación binaria (1 o 0). Los participantes pueden presentar enfoques que detecten uno, varios o todos estos valores en los argumentos. La tarea brinda a los investigadores la oportunidad de explorar el uso de técnicas automatizadas para identificar valores humanos en el texto y tiene aplicaciones potenciales en diversos ámbitos, como las ciencias sociales, la política y el marketing. Para hacer frente a la distribución desequilibrada de las clases, nuestro método utiliza técnicas de balanceo de datos. Además, para el entrenamiento de los modelos se utilizan los tres componentes del argumento (conclusión, postura y premisa). El sistema superó a la línea base según las métricas oficiales de evaluación, alcanzando una medida F1 de 0,46.
[en] This article shows some results of a present study about the main childhood stereotypes in TV programmes (soap operas, sitcoms), news and advertising. The application of content analysis makes it possible to describe the portrayal of children built by mass media, such as the "good wild" myth as a metaphorical image, at the same time that it shows punishment for the social transgression of rules

[es] Este artículo presenta algunos resultados de una investigación en curso sobre de los estereotipos infantiles dominantes en los programas televisivos, especialmente de ficción (series familiares en prime time, telenovelas, series infantiles y juveniles), informativos y publicidad. La aplicación de técnicas de análisis de contenido, que permite determinar la imagen dominante sobre niños y niñas construida en los medios, permite afirmar que dicha imagen recrea el mito del "buen salvaje" dotando a esa imagen de una función metafórica, al tiempo que mantiene los cánones morales de sanción ante la transgresión de las normas
[en] This work takes the transcendence of the emerging, vigorous concept of "media competence" to describe the evolution of the increasingly ubiquitous presence of communicative technologies in the society of digital leisure and information, and especially the impact of the Internet, in our lives. These changes in space and time that were already in motion thanks to the "television era" are now much greater in this new age of the network of networks. They present new challenges to this "society of screens" which now faces new audiences who are permanently exposed to any number of screens that are more reachable, accessible and univer-sal by the day. This work is based on the digital society within a context of digital convergence, and outlines the profound social changes that give rise to new audiences who are barely qualified to confront these digital universes. A new generation of young people is emerging that is self-taught and capable of communicating and producing with the technology available to them, often with hardly any media education. This context which would have been inconceivable until recently is now seen as a growing gap between digital natives and digital migrants. This merely increases the responsibility to find new opportunities for access, distribution, consumption and production of knowledge and information and which demands that we reformulate the questions, strategies and forms of participa-tion for audiences who are more exposed but less prepared.

[es] Desde una reflexión teórica, el artículo evidencia la influen-cia de la tecnología en la evolución del espacio de recepción televisiva, exigiendo a los investigadores del campo un ma-yor nivel de formación ante la responsabilidad que conlleva el momento actual. Finalmente insinúa líneas de acción para aquellos que persiguen contribuir a que las nuevas audien-cias alcancen la competencia mediática en un escenario de convergencia digital, que impone nuevos retos y múltiples posibilidades. El trabajo se centra en la sociedad digital en un contexto de convergencia digital esbozando los profun-dos cambios sociales en el que surgen nuevas audiencias, a veces escasamente cualificadas para afrontar estos universos digitales. Sin duda, está emergiendo una nueva generación, que se vislumbran autodidacta, con jóvenes capaces de co-municarse y producir con los dispositivos tecnológicos a los que tienen acceso, a veces con escasas competencias mediá-ticas. Este, hasta hace poco tiempo, inimaginable contexto se dibuja por la nítida desigualdad entre nativos y migrantes digitales, en una doble condición de responsabilidad, porque las nuevas posibilidades de acceso, distribución, consumo y producción de información y conocimiento exigen un re-planteamiento de preguntas, estrategias y participación, ante unas audiencias más expuestas y menos formadas.
[en] The author of this work presents a reflection on the most outstanding evolutionary features which influence the interaction of the student and the television media. In an educational model in which mediating variables result of great importance, an introduction of these aspects can help to understand the relevance of this media in the different ages and the important role of professors and parents as mediators of the analysis of television programming.

[es] La autora de este trabajo presenta una reflexión acerca de los rasgos evolutivos más sobresalientes influyentes en la interacción del alumno con el medio televisivo. En un modelo educativo en el que las variables mediadoras cobran especial importancia, una introducción en estos aspectos puede ayudar a comprender la relevancia de este medio en las distintas edades y el importante papel de profesores y padres como mediadores en el análisis de la programación televisiva.
[en] Inclusion can be considered as the education´s uniformity to create an equal and non-judgemental society that pay attention to diversity. Our priority as teachers is to promote equality between all children in order to make possible an education without distinction. This plan examines parents´ attitudes of children with special needs, as well as parents with average abilities´ children. Indeed, it compares positives and negatives attitudes of them towards inclusion. Additionally, it analyses parents´ knowledge of how teachers work with children with special needs compared to the rest. To that end, a questionnaire was filled in by 36 fathers and mothers using both qualitative and quantitative analyses. These analyses showed a higher percentage of positives attitudes rather than negatives, underlining the need of more teachers training as well as a greater presence of qualified staff

[es] La inclusión puede conocerse como la uniformidad de la enseñanza para crear una sociedad igualitaria y sin prejuicios que atienda a la diversidad. Nuestra prioridad como docentes es promover la igualdad entre todos los niños y niñas para hacer posible una educación sin distinciones. Este proyecto examina las actitudes de padres y madres tanto de niños con necesidades educativas especiales, como de padres y madres con niños que presentan un desarrollo normativo. Además, compara las actitudes positivas y negativas de éstos hacia la inclusión. Asimismo, analiza el conocimiento que tienen los padres y madres sobre la forma que tiene los docentes de trabajar con niños con NEE respecto al resto. Para ello, se ha realizado un cuestionario a 36 padres y madres mediante un análisis tanto cualitativo como cuantitativo. El análisis muestra un porcentaje mayor de actitudes positivas que negativas, demandando una mayor formación de los docentes, así como una mayor presencia de personal cualificado
[en] When hypermodernity is present at all the major aspects of daily life, it is convenient to reflect on the key axes that constitute the collective worldview around us. All of us act without thinking in our everyday life, instead of pausing to think about the consequences of our actions. For this reason, there is a need to debate on the roots from basic concepts used in our symbolic and social framework such as Solidarity, and more specifically, on those focused on the ability to influence education by social agents such as NGOs. This fact gives us an opportunity to make people determine to what extent the educational purposes can reach their intended beneficiaries, whether they are presented in their pure state and without refutation or, on the contrary, derived from a paradox generated from denials and fallacies of our socio-economic system. In this way, it is intended to make a reflection aloud on the importance of a true Education for Solidarity.

[es] En unos tiempos donde la sobremodernidad se ha alojado en todas las facetas de la vida, conviene pensar sobre los ejes centrales que componen el imaginario que nos rodea. Actuamos en nuestra cotidianeidad de forma irreflexiva, sin pararnos a pensar sobre el alcance de nuestras acciones. Por esta razón, hace falta problematizar sobre las raíces mismas de conceptos básicos en nuestro entramado simbólico-social como la Solidaridad, y más concretamente en la influencia que ejerce en la acción educativa por medio de agentes como las ONG´s. Ello nos debe hacer recapacitar sobre si las finalidades educativas llegan a los beneficiarios en un estado puro y libre de refutaciones o, por el contrario, no son sino fruto de una paradoja generada a partir de las propias negaciones del sistema socioeconómico. De esta forma, se pretende hacer una reflexión en voz alta sobre la importancia una verdadera Educación para la Solidaridad.
[en] Mediation is a way of understanding human relations, but it is also a more participative way of doing justice, since the individuals involved are the real protagonists of the process that seeks to give satisfaction to their interests. This is one of main characteristics that distinguish it from related concepts. As a discipline, mediation is influenced by several ones but is increasingly being distinguished by its own characteristics. It also produces juridical effects that are partly echoed by Spanish laws. Thus, the need to determine the scope of such aspects becomes a necessary challenge. Since the consolidation of mediation answers to its social demand rather than the factual need of it, there will be situations and legal problems in need of solutions.

[es] La mediación es una forma de entender las relaciones humanas, pero es también un modo más participativo de hacer justicia, ya que son las partes en conflicto las verdaderas protagonistas del proceso que busca dar satisfacción a sus intereses. Ésta es una de las características principales que la distinguen de figuras afines. Se nutre la mediación de diversas disciplinas para configurarse, cada día más, como una institución con caracteres propios; asimismo, produce efectos jurídicos de los que, sólo en parte se hacen eco las leyes dictadas en España. Sin embargo, la necesidad de determinar el alcance de aquellos aspectos se plantea como un reto necesario, pues en la medida que la consolidación de la mediación responda más a la demanda social de la misma que a la necesidad de ella, se plantearán situaciones y problemas jurídicos que conviene prever y tratar de dar respuestas. A la reflexión sobre estas cuestiones se dedica el presente artículo.
[en] This paper analyzes the new forms of discrimination for health reasons, cause the irruption of the SARS-Cov-2 virus in our lives, in the field of labor relations. We will analyze the protection mechanisms that our legal system arbitrates against these new forms of discrimination both in access to employment, as in the development of the employment relationship or at the time of its termination. Faced with the application of apparently neutral norms, discriminatory behaviors may underlie that towards certain groups of people. First of all, we will analyze how these discriminatory acts can violate other fundamental rights such as privacy, dignity or the protection of personal data related to health. Second, we will focus on determining when business decisions caused by the health situation of workers violate the principle of equality and non-discrimination. And, finally, we will analyze the classification of the dismissal based on causes related to COVID 19

[es] El objetivo de este trabajo es el análisis de las nuevas formas de discriminación por razones sanitarias, provocadas por la irrupción del virus SARS-Cov-2 en nuestras vidas, en el ámbito de las relaciones laborales. Realizaremos un estudio de los principales problemas que la propagación de la enfermedad ha provocado en relación con la protección frente a la discriminación en el trabajo. Analizaremos los mecanismos de protección que nuestro ordenamiento jurídico arbitra frente a estas nuevas formas de discriminación tanto en el acceso al empleo, como en el desarrollo de la relación laboral o en el momento de su extinción. Ante la aplicación de normas aparentemente neutras, pueden subyacer comportamientos discriminatorios que frente a ciertos grupos de personas. Trataremos de exponer y reflexionar acerca de los garantías de nuestro ordenamiento frente a la lesión de los derechos fundamentales de los trabajadores como la intimidad, la dignidad, la integridad física o la protección de los datos personales relacionados con la salud. En segundo lugar, nos centraremos en determinar en qué medida las decisiones empresariales causadas por la situación de salud de los trabajadores vulneran el principio de igualdad y no discriminación. Y, finalmente, analizaremos la calificación del despido fundado en causas relacionadas con el COVID 19, así como las garantías jurisdiccionales en el proceso de despido.
[en] Introduction: Currently, music videos are disseminated through internet platforms that enable users to enjoy greater interactivity, accessibility and active choice. As a result, it seems necessary to resume the analysis of the contemporary "post - television" music video as an audiovisual text, by focusing on the main variables that have been examine d in other studies of the music video: lyrics, moving images, framing of the frontman, etc. Methods : Forty music videos belonging two categories were analysed for this study, following a methodological proposal based on segmentation and average shot length (ASL), relations between soundtrack and visuals, and between music and lyrics and the video's genre and close - ups of the frontman. Results and conclusions : The study of the sample of contemporary videos has allowed us to identify the basic features of the post - television video: the performative genre is the predominant type in the first group of music videos (the most - viewed videos according to YouTube), while the concept - based type is predominant in the second group (the most - creative videos, according to the Internet Music Video Database). These two genres are associated to certain ASL, as well as to forms of correspondence between music and moving images (kinetic and content correspondence), and between lyrics and visuals (through amplification).

[es] Introducción: En la actualidad los vídeos musicales son difundidos a través de plataformas en Internet, medio que permite mayor intera ctividad, accesibilidad y elección activa por parte del usuario. Como consecuencia, parece necesario retomar el análisis del videoclip actual, que podría denominarse postelevisivo, como textos audiovisuales, en lo relacionado con la letra, los visuales, la presencia del cantante en cuadro, variables clásicas en otros estudios del videoclip. Metodología: Se analizan cuarenta vídeos musicales en torno a dos categorías con una propuesta metodológica basada en la segmentación y medida del ASL (Average Shot Leng th), las relaciones entre la banda sonora y su representación audiovisual, así como entre la música y la letra, el tipo de videoclip desarrollado y el porcentaje de apariciones y primeros planos del cantante. Resultados y conclusiones: Tras el estudio de l a muestra se destacan algunos rasgos básicos como el predominio de la tipología performativa en un grupo de videoclips analizados, y los de la categoría conceptual en el otro, a lo que vienen asociadas ciertos registros de ASL, así como formas de relaciona r visuales y música según un tipo de correspondencia kinética o de contenido y letras y visuales mediante una amplificación de lo expuesto en las primeras.