BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this study was to analyse the frequency of physical activity and the perception of the subject of physical education among secondary school students. The sample consisted of 107 secondary school students (48 boys and 59 girls) from the province of Seville, aged between 12 and 16. A survey was used, consisting of the 3CEF questionnaire, which is used to find out the students' perception of physical education classes, and the PAQ-C questionnaire, which aims to assess the frequency of physical activity of the person over the course of a week. The results indicate high student motivation and satisfaction with the subject, with better results for boys than for girls. The study demonstrates the influence of physical education on the adherence to extracurricular sports practice, which is of vital importance for the personal development of the student.

[es] El objetivo de este trabajo fue analizar la frecuencia de actividad física y la percepción acerca de la materia de educación física que tienen los alumnos de educación secundaria. La muestra fue de 107 estudiantes (48 chicos y 59 chicas) de secundaria de la provincia de Sevilla, de entre 12 y 16 años. Se utilizó una encuesta compuesta por el cuestionario 3CEF, que sirve para conocer la percepción del alumnado sobre las clases de educación física, y el cuestionario PAQ-C, cuyo objetivo es valorar la frecuencia de actividad física de la persona a lo largo de una semana. Los resultados indican una gran motivación y satisfacción del alumnado con la asignatura, teniendo mejores resultados en chicos que en chicas. El estudio demuestra la influencia de la educación física para la adherencia a la práctica deportiva extraescolar, siendo de vital importancia para el desarrollo personal del estudiante.
[en] In an ever‐changing society, it is necessary to question what provides education and guidance in the organizational development of any educational, social or productive setting and redefine the profile and role of counselor. In a pluralistic society, as heterogeneous and changing as it is, the guidance has to be more flexible and comprehensive. Furthermore, the counselor must play the role of mediator, facilitator and catalyst in the development of people and thus of society. He must become an agent of change and innovation to facilitate and promote a life with direction, quality and equity.

[es] En una sociedad cada vez más cambiante, es necesario cuestionarse que aporta la educación y la orientación en el desarrollo organizativo de cualquier escenario educativo, social o productivo para redefinir el perfil y el rol del orientador. En la sociedad plural, heterogénea y cambiante del siglo XXI, la orientación tiene que ser mas flexible y comprensiva y el orientador ha de tener un rol de mediador, facilitador y provocador de cambios o transformaciones necesarias para el desarrollo íntegro de la persona y de la sociedad, reconvirtiéndose en un agente de cambio e innovación que facilita y promueve una orientación a lo largo y ancho de la vida, con todas las garantías de calidad y equidad.
[en] Currently, obesity and overweight have become a very important problem throughout the society of developed countries. The increasing number of children who present obesity or weight problems can be influenced by the type of diet that they follow. The aim of this study was to analyse and compare the influence of the practice of physical activity and adherence to Mediterranean diet on the problem of obesity and focus on the differences regarding to gender. The study followed a descriptive, non-experimental design. It was carried out with the help of 346 schoolchildren from different schools from Granada who had to fill the KIDMED, PAQ-C and ad hoc questionnaires. As core results, it was found that boys show a greater adherence to Mediterranean diet and practice a higher level of physical activity than girls, but there is a bigger percentage of overweight boys. It was also found that there were statistically significant differences regarding to the relation of physical activity practice and Mediterranean diet ad

[es] Actualmente, la obesidad y el sobrepeso se han convertido en un problema muy importante en toda la sociedad de los países desarrollados. El número creciente de niños que presentan obesidad o problemas de peso puede estar influenciado por el tipo de dieta que siguen. El objetivo de este estudio fue analizar y comparar la influencia de la práctica de actividad física y la adherencia a la dieta mediterránea en el problema de la obesidad, con un enfoque en las diferencias de género. Este estudio siguió un diseño descriptivo y no experimental. Se llevó a cabo con la ayuda de 346 escolares de diferentes colegios de Granada, quienes completaron los cuestionarios KIDMED, PAQ-C y ad hoc. Como resultados principales, se ha encontrado que los chicos muestran una mayor adherencia a la dieta mediterránea y practican un mayor nivel de actividad física que las chicas, pero hay un mayor porcentaje de chicos con sobrepeso. También se ha observado que existen diferencias estadísticamente significativas en la relación entre la práctica de actividad física y la adherencia a la dieta mediterránea. Como principales conclusiones, cabe destacar que 5 de cada 10 escolares tienen un peso normal y casi la mitad de la muestra tiene una alta adherencia a la dieta mediterránea.
[en] The issue of aureii and denarii by Q. Labienus (RRC 524/1-2) is the numismatic evidence of the Parthian invasion led by this "turncoat" during the year 40 BC. in Syria and Anatolia, with a curious iconography. Brief study of this coinage, as well as its curious repercussion on the local issues of Antioch and Apamea.

[es] La emisión de áureos y denarios de Q. Labieno (RRC 524/1-2) es la evidencia numismática de la invasión parta encabezada por este "tránsfuga" durante el año 40 a.C. en Siria y Anatolia, con una curiosa iconografía. Breve estudio de esta amonedación, así como de su curiosa repercusión en las emisiones locales de Antioquía y Apamea.
[en] The purpose of this paper is to address a series of issues related to reading, ecology and education, which always seem to be a subject of debate. This paper mostly deals with the action of reading as a set of practices that needs to be contextualised. This is precisely what new studies on literacy call for. Some of their concerns involve the fact that ecology, rather than a fashion, should be an imperative for the literacy of citizens and the fact that education should also be capable of answering the challenges and needs of this century's society. These are plans and commitments that demand a solution based on multiple perspectives for a set of problems that permeate our reality.

[es] En este artículo pretendemos abordar un conjunto de temas en torno a la lectura, la ecología y la educación, sobre los que parecemos estar siempre debatiendo: si la lectura es un conjunto de prácticas que necesitan ser contextualizadas, como demandan los Nuevos Estudios de Literacidad; si la ecología, más que una moda, debería ser un imperativo de la alfabetización ciudadana; si la educación es capaz de atender y dar respuesta a los retos y necesidades de la sociedad del presente siglo. Son estos unos planteamientos que requieren de una respuesta desde múltiples perspectivas para dar solución a un conjunto de problemas que percolan nuestra realidad.
[en] This study focuses on the references to school violence in the national newspapers ABC, El País, El Mundo and La Razón, and in the regional newspapers El Correo, La Voz de Galicia, and La Vanguardia. This study shows that violence is mainly due to the impact of the informed events (news) rather than to the analysis of the phenomenon (editorials, leading articles or interviews) or the need to illustrate the situations in which the forms of coexistence of educational agents are stressed or called into question (feature). Other conclusions drawn are: to the media, violence takes place in public schools, is exercised by ESO students; the scene of school violence is the street, rather than the classroom; violence is masculine and exerted by external agents, students or teachers; the attacked ones keep silence or usually trust only their family. School violence is dealt with in a truculent and morbid way (news), or in a politically correct way (articles, features and interviews). Newspapers do not lavish attention on the evaluation of classroom violence. Finally, alternative solutions to violence on on-line newspapers are offered.

[es] Se estudia en los diarios de ámbito nacional ABC, El País, El Mundo y La Razón, y en los diarios de ámbito regional El Correo, La Voz de Galicia y La Vanguardia, la referencia a la violencia en la escuela. Se descubre que ésta es debida, sobre todo, al impacto del acontecimiento noticioso (noticias), más que al análisis del fenómeno (editoriales, artículos de opinión o entrevistas) o a la necesidad de ilustrar las situaciones en las que se ponen de manifiesto o en cuestión las formas de convivencia entre los agentes educativos (reportajes). Se destacan otras conclusiones: para la prensa, la violencia reside en los centros educativos públicos y es ejercida por los alumnos de la ESO. La calle, más que las aulas, es el escenario de la violencia escolar. La violencia es masculina, ejercida por agentes externos, alumnos o profesores. Los agredidos suelen guardar silencio o confiarse sólo a su familia. El tratamiento del tema de la violencia en la escuela o bien es truculento y morboso (noticias), o políticamente correcto (artículos, reportajes y entrevistas). Los diarios no se prodigan en la evaluación del fenómeno de la violencia en las aulas. Por último, se ofrecen las soluciones alternativas a la violencia que aparecen en las páginas de los diarios on-line.
[en] Abstract The present desideration describes an issue of Business Intelligence tools application in the context of Big Data for smart city management. This topic is very important nowadays, in the context of accelerated increase of urban population all over the world. These changes require improvement of the city management based on a smart use of information in all aspects of its behaviour. The main objective of this research was to verify the similarities in the way of management between an enterprise and a city, as well as verify whether these methods, proven to be efficient in the enterprise information management, can be applied to manage urban system. In order to achieve this goal, profound literature review has been carried out. As a result of this review the first part of the article describes problems of urban information management and presents the main urban information sources. The paper compares as well, diverse urban information models, presents different sets of urban key performance indicators, and illustrates model of data integration. It also highlights the need of information reuse and exposes obstacles and threats that may prevent the city to be managed smart. The dissertation terminates with ethical issues related to the urban information processing. It has been concluded that there are many similarities in the way of management between enterprise and city system. However the urban context is much more complex and requires new tools to be created in order to cope with Big Data.

[es] El estudio presente trata de aplicación de las herramientas de la Inteligencia Empresarial en el contexto de Big Data para la gestión de una ciudad de manera inteligente. Esta cuestión es muy importante en el contexto de aumento acelerado de población urbana. Estas circunstancias requieren mejora de gestión de la ciudad basada en un uso razonable de la información en todos los aspectos de su comportamiento. El objetivo principal del trabajo fue comprobar las similitudes en la manera de gestionar entre una empresa y una ciudad incluso verificar si estos métodos de gestión de la información comprobados en el mundo empresarial se pueden aplicar al sistema urbano. Para lograr este objetivo se llevó a cabo una revisión bibliográfica de la cuestión. La primera parte del estudio describe el problema de gestión de la información urbana y presenta las fuentes principales de la información. A continuación se presentó una comparación de los modelos de información urbana, diferentes conjuntos de indicadores claves de desempeño y el modelo de integración de datos de fuentes distintos. El trabajo también subraya la necesidad de reutilización de información y presenta barreras y amenazas que pueden impedir gestión de ciudad de manera inteligente. El estudio concluye con las cuestiones éticas relacionadas con el procesamiento de la información urbana. Se ha llegado a la conclusión que hay muchas similitudes en la manera de gestionar entre una empresa y una ciudad. No obstante el contexto urbano es mucho más complejo y requiere creación de nuevas herramientas para hacer frente a con el fenómeno de Big Data.
[en] Abstract: The human right to education, being a natural, inprescriptible rigth, with its double valence (rigth and duty ), with its progressive and historical manifestation in defense of human dignity, acquires its most precise signification when it is analized within a specific sociopolitical reality. Ali social furces, political parties and regimes assign to themselves the defense of the human rigth, but present them using a rhetoric that renders them a concept of a most malleable signification and is adjusted to their struggle fur the power or is consolidation. From this perspective, the study in cuestion undertanes the analysis of the rigth to education and of national-catholicism educative policy, under whose ideology and legal ordinance the political functionality of school, teaching function and science itself shave their most emphatic indoctrinating signification, in the service of the institutionalized ideology as a source ofpower.

[es] El derecho humano a la educación, como derecho natural, imprescriptible, con la doble valencia de derecho y deber, con su manifestación progresiva e histórica en defensa de la dignidad humana, adquiere su significación más precisa cuando se analiza en el marco de una realidad sociopolítica determinada. Todas las fuerzas sociales, partidos y regímenes políticos hacen suya la defensa de los derechos humanos, aunque envueltos en una retórica interesada que hace de ellos un concepto de la más maleable significación, acomodada a su lucha por el poder o consolidación del mismo. Desde este planteamiento, el estudio que nos ocupa aborda el análisis del derecho a la educación y la política educativa del nacional-catolicismo, bajo cuya ideología y ordenamiento legal, la funcionalidad política de la escuela, de la función docente y de la ciencia misma muestra su más rotunda significación adoctrinadora, al servicio de la ideología institucionalizada como fundamento de poder.
[en] This article presents an evaluation of the taxonomic level of the learning activities of the MOOCs Colección de Aprendizajes Clave design to update elementary school teachers from Mexico in the approach and contents of the new curriculum. To achieve it, a mapping of the general structure of the MOOCs was executed. A typology of segments of an activity (TSA) was defined to perform a quantitative analysis of the content in order to classify the learning activities according to the Anderson and Krathwohl taxonomy (2001). This typology was evaluated by an expert committee and was applied to the whole learning activities identified. It was found that the majority of the activities were distributed in two from the six levels of the taxonomy, 36% is related to the comprehension and 20% to analysis. The TSA is useful the designers as well for the evaluators to assess the cognitive demands of an open and massive course for the achievement of the objectives

[es] Este artículo presenta una evaluación del nivel taxonómico de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave diseñado para actualizar a profesores de educación primaria de México en enfoques y contenidos del nuevo plan de estudios. Con tal fin se realizó un mapeo de la estructura general de los MOOC. Se definió una tipología de segmentos de actividad (TSA) para realizar un análisis cuantitativo de contenido y clasificar las actividades de aprendizaje de acuerdo a la taxonomía de Anderson y Krathwohl (2001). Esta tipología se valoró por un comité de expertos y se aplicó al conjunto de actividades de aprendizaje identificadas. Se encontró que la mayoría de las actividades se distribuyen en dos de los seis niveles de la taxonomía, el 36% se relacionan con la comprensión y el 20% con el análisis. Asimismo, cuatro de los segmentos de actividad corresponden a actividades auténticas que favorecen la transferencia del aprendizaje, lo cual representa el 20% de las actividades. Se concluye que la TSA es útil tanto para diseñadores como para evaluadores a fin de valorar las demandas cognitivas de un curso masivo y abierto para el logro de sus objetivos
[en] In this work we describe an instrument based on the use of a factor analysis technique in order to measure the quality of education with- in a Postgraduate degree offered by a public Spanish university. We showed that the instrument has satisfactory psychometric properties (relia- bility and validity). Regarding the factorial solution, three main dimensions have been determined, namely: importance given to the subject; education- al resources and knowledge of the subject (previous and posterior). It is important to remark that these three dimensions were consistently detected in all the factorial analyses performed (total sample and separate academic years). These three dimensions should be considered as fundamental when designing an instrument to evaluate educational quality. These findings may be taken as a basis for the design of future strategies for the evaluation of educational quality on other type of degrees within the higher education ar- ea.

[es] En este trabajo se describe un instrumento basado en el uso de una técnica de análisis factorial con el fin de medir la calidad de la educa- ción a través de una muestra de estudiantes de postgrado de una universi- dad pública española. El instrumento tiene unas aceptables propiedades psicométricas (fiabilidad y validez). En cuanto a la solución factorial, tres dimensiones principales se han determinado: la importancia dada a la mate- ria; recursos educativos y conocimiento de la materia (anterior y posterior). Es importante destacar que estas tres dimensiones se han detectado consis- tentemente en todo el análisis factorial: muestra total y cursos separados. Estas tres dimensiones deben ser consideradas como aspectos fundamenta- les en el diseño de un instrumento para evaluar la calidad educativa. Estos hallazgos pueden ser tomados como base para el diseño de estrategias futu- ras para la evaluación de la calidad educativa en otro tipo de estudios dentro del área de la educación superior.
[en] The present study aims to analyze the levels of violent behavior, self-esteem and practice of AF in adolescents who are in residential care ruling possible relationships between all variables with three hypotheses. he participation of a total of 203 adolescents allowed the registration and evaluation of violent conduct variables (Violent Behavior Scale in School), Self-esteem (as measured by the General Self-Esteem Scale Rosenberg) and Self Registration Sheet for values AF issues. he results showed that adolescents living in the family home are regular team sports contact, that aggression levels are similar and that one third of them have low self- fulilling two of the three hypotheses, and denoting mismatch between aggression, self-esteem and sport mode developed.

[es] El presente estudio que tiene como objetivo analizar los niveles de conducta violenta, autoestima y práctica de Actividad Física en adolescentes que se encuentran en acogimiento residencial donde se dictaminan posibles relaciones entre todas las variables con tres hipótesis. Participaron 203 adolescentes evaluados mediante la Escala de Conducta Violenta en la Escuela, Test de Autoestima General de Rosenberg y Hoja de Autoregistro para valorar la Actividad Física. Los resultados mostraron que los adolescentes no residentes en el hogar familiar son asiduos practicantes de deportes colectivos de contacto, que los niveles de agresividad son similares y que un tercio de ellos tienen autoestima baja, cumpliendo dos de las tres hipótesis, y denotando falta de correspondencia entre agresividad, autoestima y modalidad deportiva.
[en] After identifying the momentum gained in recent years in literary studies regarding the Sacred rhetoric in Spain, and in view of the relevance of the precepts of this particular genre, its situation in our country at the end of the 17th century is hereby analyzed. It is then that the works of Paolo Segneri (1624 - 1694), the most important preacher of the century, start to be translated. Known for his passionate and eloquent speech, sometimes controversial and unruly - yet educational and moving - he usually succeeded at persuading his readers. Likewise, it is also established that the translating endeavor in most of his works continues through the 18th and most of the 19th centuries. This shows the broad dissemination in Spain that an author considered as the epitome of Italian linguistic classicism had, in spite of the pretentious and perhaps too conceptual taste of the baroque eloquence.

[es] En este trabajo, tras señalar la importancia que han adquirido en los últimos años los estudios literarios sobre la oratoria sagrada en España y teniendo presente la relevancia de la preceptiva retórica en este género, se analiza en primer lugar su situación en nuestro país a finales del siglo XVII cuando se empieza a traducir la obra del predicador más importante del siglo, el jesuita italiano Paolo Segneri (1624-1694), conocido por su discurso acalorado y por su elocuencia, a veces polémica e impetuosa, orientada a enseñar, deleitar o persuadir a sus oyentes. Del mismo modo, se constata también que la labor traductora de la mayor parte de sus textos se va a continuar durante todo el siglo XVIII y se prolongará, aunque en menor medida, en el siglo XIX, evidenciándose así la enorme difusión en España de un autor considerado el máximo exponente del clasicismo lingüístico italiano, contrario, por tanto, al gusto pretencioso y excesivamente conceptista de la elocuencia barroca.