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[en] Constructed emotion theory focuses on the importance of early experiencesvin the constructions of emotions and in the meanings each person attributes to them. In this approach, school plays a leading role in emotional development. It is believed that both to prevent possible imbalances through a favorable classroom environment and that it transforms the emotions that interfere with development and learning. Emotionally competent teachers are essential for encouraging this emotional adjustment at school. The aim of this paper is to offer a framework for understanding constructed emotion theory to guide teacher training, to promote a paradigm in emotional matters in the classroom. To do so, a literature review was performed, the analysis of which is presented through constructed emotion theory´s basic lines, and which highlight people´s active participation in each of their emotional experiences. These approaches are then analyzed from the educational viewpoint that, as they are intended for the field of teacher training, they take shape in preparing teachers to take responsibility for their own emotions, developing an in-depth understanding of the processes involved in the construction of emotions with a broad and precise emotional language, and in knowing how to increase with it certain emotional processes. Preparing teachers to maintain affective adjustment in their professional practice will not only contribute to their emotional well-being, but will also be reflected in the relationships they establish with their students and in the environment, they create in the classroom. Therefore, the rationale for emotional teacher development programs be reviewed

[es] El objetivo de este trabajo es ofrecer un marco de entendimiento de la teoría de la emoción construida con el que orientar la formación docente, de cara a promover un cambio de paradigma en las aulas en materia emocional. Para ello, en primer lugar, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica cuyo análisis se presenta a través de las líneas fundamentales de la teoría de la emoción construida y que subrayan la participación activa de la persona en cada una de sus experiencias emocionales. A continuación, estos planteamientos se han analizado desde la perspectiva educativa que, pensados para el ámbito formativo del profesorado, se concretan en preparar al docente para que asuma la responsabilidad de sus propias emociones, desarrolle una comprensión profunda de los procesos que participan en su construcción, cuente con un amplio y preciso lenguaje emocional y sepa reforzar con él determinados procesos emocionales. Preparar a docentes que mantengan el ajuste afectivo en el desempeño profesional no solo contribuirá a su bienestar emocional, sino que este se proyectará en las relaciones que establezca con su alumnado y en el clima que genere en el aula. Por ello, es preciso revisar los fundamentos de los programas de desarrollo emocional del profesorado
[en] The needs of our current globalized world have transformed the demand of foreign language learning towards professionalization, which results in an increasing demand of languages for specific purposes (LSP) training. Teachers, who many times are not LSP experts, are facing new challenges like finding effective methodologies to train students of very different profiles usually in limited periods of time. This paper presents an adaptive methodology proposal based on the use of corpus analysis software for LSP teaching. The use of text corpora in language teaching – researched by different scholars in the last decades (Aston, 2000, 2001; Johns, 1991, 1994, 1997, 2002; Santamaría-García, 1995, 1998, 2011; Sinclair, 1991) – allows students to build their own knowledge through "learn by doing" theory (Schank, 1995), while approaching to real language used by experts. In addition, different approaches can be adopted through this methodology according to the level of the students, and lack of expert knowledge of the teachers can also be resolved, as students will share their expert knowledge with them.

[es] Las necesidades del mundo actual han modificado la demanda de aprendizaje de lenguas extranjeras hacia la profesionalización, provocando un crecimiento exponencial de la enseñanza de lenguas para fines específicos (LFE). Esto ha supuesto un importante reto para los docentes que, en muchas ocasiones sin ser expertos, tienen que implementar metodologías efectivas que permitan formar a alumnos con perfiles muy diferentes en un periodo habitualmente limitado. El presente artículo expone una propuesta metodológica adaptativa basada en la utilización de software de análisis de corpus en la docencia de LFE. El empleo de corpus en la enseñanza de lenguas, investigado desde hace décadas por numerosos autores (Aston, 2000, 2001; Johns 1991, 1994, 1997, 2002; Santamaría-García, 1995, 1998, 2011; Sinclair, 1991), permite al alumno construir su conocimiento de forma autosuficiente, siguiendo la premisa "learn by doing" (Schank, 1995), y acercándose así al lenguaje real utilizado por los expertos. La metodología permite, a su vez, adoptar distintos enfoques en función del nivel del alumnado y solventar las carencias puntuales en el conocimiento experto del docente, el cual podrá nutrirse de los posibles conocimientos expertos del discente.
[en] In this article the author analyzes two poems written by José Martí in New York that appeared after his death in Cuba, and subsequently in critical editions of his work. The objective is to make known the original version of one of them and to highlight the changes that recent editors have made, even striking one version of one of these poems from the most recent compilation of his "Obras completas" ("Complete Works"), and have erroneously attributed to Martí a short story written by the Colombian writer Santiago Pérez Triana.

[es] En este artículo se analizan dos poemas que José Martí escribió en Nueva York, aparecieron después de su muerte en Cuba y más tarde en ediciones críticas de su obra. El objetivo es dar a conocer la versión original de uno de ellos, y destacar cómo los editores posteriores han alterado y hasta borrado una versión de uno de ellos en sus "Obras completas", y han atribuido erróneamente a Martí un cuento del escritor colombiano Santiago Pérez Triana.
[en] There is very little manuscript evidence of the popular (non-courtly) literature of al-Andalus. For this reason it is difficult to assess its importance for the development of Castilian literature, and more broadly, for our understanding of medieval Iberian literary practice as an interlocking set of systems that includes a number of linguistic, religious, and political groups. Ziyad ibn 'Amir al-Kinani (Granada, ca. 1250) and the 101 Nights (Granada, 1234) are two examples of Andalusi popular fiction that provide important information for our understanding of works of early Castilian fiction such as the Libro del Caballero Zifar. The two Andalusi works provide evidence of a bilingual culture of storytelling that nourished both Arabic and Castilian literary texts. In particular, the inclusion of Arthurian material in Ziyad that predates the earliest translations of Arthurian texts into Castilian forces us to rethink both the sources of Zifar as well as the Iberian adaptation of Arthurian material in general.

[es] Nos ha llegado muy poca evidencia manuscrita de la literatura popular de al-Andalus. Consecuentemente es difícil llegar a conocer su importancia para el desarrollo de la literatura castellana, y en el sentido más amplio, para nuestro entendimiento de la práctica literaria medieval ibérica como un conjunto de sistemas interconectados que incluye una variedad de grupos lingüísticos, religiosos, y políticos. Ziyad ibn 'Amir al-Kinani (Granada, ca. 1250) y los 101 Noches (Granada, 1234) son dos ejemplos de la ficción popular andalusí que no brindan datos importantes para nuestro entendimiento de obras tempranas de ficción castellana tal como el Libro del Caballero Zifar. Las dos obras andalusíes nos aportan evidencia de una cultura narrativa bilingüe que nutría las tradiciones literarias árabe y castellana. En concreto, el material artúrico en Ziyad que precede a las traducciones castellanas artúricas nnos invita a replantear de nuevo tanto las fuentes de Zifar como la recepción de material artúrico en la Península.
[en] The different restoration theories have been marked by the double valuation of a historical building as architecture and as historical document, i.e. the simultaneous necessity to preserve it with all its documentary contents on the one hand, and the demand for treating it in order to direct it towards reaching this goal on the other. The defendors of preservation of documentary values at all costs have not been able to define these values beyond mere picturesque and literary aspects. Within this context, the appearance of the methodology for stratigraphie analysis of historical buildings has allowed the definition, and scientific and systematic analysis of the documentary values of the architectures of the past. This examination will allow to decide, in a reasoned and justified way, their elimination or preservation, when we are to undertake the restoration.

[es] La doble valoración que del edificio histórico puede hacerse como arquitectura y como documento histórico, la necesidad simultánea de conservarlo con toda su carga documental y la exigencia de intervenir sobre él, transformándolo para cumplir este cometido, han marcado las diferentes teorías de la restauración. Los defensores de la conservación a ultranza de ios valores documentales no han sido capaces de definir, mas allá de los aspectos pintorescos y literarios, estos valores. En este contexto, la aparición de la metodología para el análisis estratigráfico de las construcciones históricas, ha permitido la definición y el análisis científico y sistemático de los valores documentales de las arquitecturas del pasado. Este reconocimiento permitirá decidir deforma razonada y justificada, a la hora de acometer la restauración, su conservación o eliminación.
[en] Throughout this work we wanted to make a summary of the mortgage procedure explaining the reasons for opposition and the special relevance of abusive clauses. Once the theoretical foundations are set, we will observe the specific regulations on abusive clauses. At first we will take into account our national law but we will focus on the special relevance of the European Directive 93/13/EEC and its transposition. After the rules, we will analyze certain clauses, and therefore we will see the interpretation given by both our Supreme Court and the Court of Justice of the European Union of the legal and economic consequences of this abuse. From the Court of Justice judgments, our legislator has been obliged to make a number of subsequent amendments to the norms we shall study, and the consequences of which we shall consider.

[es] A lo largo de este trabajo hemos querido hacer un pequeño resumen del procedimiento hipotecario explicando los motivos de oposición y la especial relevancia de las cláusulas abusivas. Una vez sentadas las bases teóricas pasaremos a observar la regulación específica en materia de cláusulas abusivas. En un primer momento tendremos en cuenta nuestra legislación nacional, pero sobre todo incidiremos en la especial relevancia tiene la Directiva Europea 93/13/CEE y su trasposición. Tras la parte normativa pasaremos a analizar ciertas cláusulas, y en consecuencia veremos la interpretación que se da, tanto por nuestro Tribunal Supremo, como por el Tribunal de Justicia de la Unión Europea, de las consecuencias legales y económicas de esa abusividad. Las sentencias europeas han obligado a nuestro Legislador a diversas modificaciones a posteriori de las normas que estudiaremos, y cuyas consecuencias observaremos.
[en] High hazard of fluvial floods is registered in atlantic slope of the Basque Country. It's result as a elevated natural dangerously as a extreme vulnerability. Factors of this hazard, the principal events of the two last decade, with spedal atention to the august of 1983, and the prevention systems developed for the basque administration are analised. Also, the small paper of geographers in the analysis of these processes and the management of the floody areas is evaluated.

[es] En la vertiente cantábrica del País Vasco se registra un alto grado de riesgo por crecidas fluviales e inundaciones, debido tanto a una elevada peligrosidad natural como a una extremada vulnerabilidad. Se analizan los factores de este riesgo, los principales eventos de las dos últimas décadas, con especial atención a los de agosto de 1983, y los sistemas de prevención desarrollados por la administración vasca. Se valora también el escaso papel de los geógrafos en el análisis de estos procesos y en la ordenación de las zonas inundables.
[en] Urban gardens are an effective way to reconnect people with nature while positively impacting both individual and society's health as a whole. The environmental and ecological benefits are high both in local and landscape scale. The presence of green areas is beneficial from different points of view. From increasing connectivity in a hostile environment for natural species, such as the city, to reducing the "hot spot" effect so usual in cities. Furthermore, creating a vegetation cover of native species around the garden enhances its benefits while improving the crop's productivity. This project tries to naturalize an urban garden project located in Alcorcón (Madrid), which nowadays is an abandoned plot. To do this, we analyse the main problems: the absence of key species and the low diversity. We propose a revegetation in the free spaces and the perimeter areas, which not only depends on the local vegetation lists, but it complements the orchard and enhances its purposes. To improve the characteristics of this space, we place "insect hotels" to stimulate the presence of beneficial species that may have a reduced population due to the adverse effects of the city. Moreover, we introduce a cultural section in which we will place a series of spaces such as explanatory panels for the awareness and education of the local agents, so important in the conservation of nature.

[es] Los huertos urbanos son una forma efectiva de reconectar a las personas con la naturaleza a la par que repercute positivamente tanto en la salud individual como en la salud de la sociedad en conjunto. Los beneficios ambientales y ecológicos son altos tanto a nivel local como a escala de paisaje. La presencia de zonas verdes es beneficiosa desde diferentes puntos de vista. Desde aumentar la conectividad en un medio hostil para las especies naturales como es la ciudad, hasta reducir el efecto "isla de calor" tan típico de las ciudades. Por otro lado, el generar una cobertura vegetal de especies autóctonas en torno al huerto potencia los beneficios del mismo a la vez que mejora la productividad de los cultivos. Este trabajo trata de naturalizar un proyecto de huerto urbano situado en Alcorcón (Madrid) en lo que actualmente es una parcela abandonada. Para ello nos fijamos en los problemas que presenta: principalmente la ausencia de especies clave y una reducida diversidad. Proponemos una revegetación en los espacios libres y en las zonas perimetrales que no solo dependa de las listas de vegetación local, sino que complemente al huerto y que potencie sus propósitos. Para mejorar las características de este espacio colocamos "hoteles de insectos" para favorecer la presencia de especies beneficiosas que pueden presentar una población reducida por los efectos adversos de la ciudad. Por otro lado, introducimos un apartado cultural en el que colocaremos una serie de espacios como son paneles explicativos para la concienciación y educación de los agentes locales, tan importantes en la conservación de la naturaleza.
[en] Throughout this paper a tool based on Matlab has been developed to optimize antireflection coating (ARC) structures based on bilayers of oxide transparent materials. These ARC are vital in a silicon solar cell in order to reduce the reflection losses of the device and increase its efficiency. In the implementation, the refractive indexes and the thicknesses of the different materials that characterize each layer of the ARC design will be used with the purpose of determining the optical properties and its effect on the parameters of the device. In addition, the developed tool will allow to obtain the figure of merit of the developed coatings such as the average transmission in the response range of the solar device, the weighted reflectance to the AM1.5G spectrum, and the short-circuit photocurrent density of the solar cell and, finally, to determine a comparison with experimental measurements. In this way, the goodness of the developed tool can be valued, in order to be applied to select the antireflection coating structure most suitable for a given solar cell.

[es] En el presente documento de trabajo de fin de grado se ha desarrollado una herramienta basada en Matlab para poder optimizar estructuras de capas anti-reflectantes (ARC) basadas en bicapas de óxidos conductores transparentes. Estos recubrimientos ARC son clave en una célula solar basada en silicio puesto que permiten reducir las pérdidas por reflexión del dispositivo, y así aumentar su eficiencia. En la implementación se emplearán los índices de refracción y los espesores de los distintos materiales que constituyen cada capa del diseño del ARC con el objetivo de determinar las propiedades ópticas del conjunto y su efecto en los parámetros del dispositivo. Asimismo, la herramienta desarrollada permitirá obtener las figuras de mérito de los recubrimientos como por ejemplo, la transmisión promedio en el intervalo de respuesta del dispositivo solar, la reflectancia ponderada al espectro AM1.5G del conjunto, y la densidad de corriente de cortocircuito de la célula solar y, por último, establecer una comparativa con medidas experimentales. De este modo, se podrá valorar la bondad de la herramienta desarrollada que permitirá seleccionar la estructura de capa antirreflectante que resulte más adecuada para la célula solar.
[en] The Thematic Issue "Modelos de análisis en la fraseología de las lenguas europeas" aims to account for the most relevant approaches and topics of interest in the current panorama of phraseological research in Europe. Through twelve corpus-based papers, analysis methods of phraseological units from Cognitive Semantics, Construction Grammar, Corpus Linguistics or Phraseodidactics are presented. They focus on the productivity of models in different textual genres, such as the journalistic, architectural, academic and sports jargon, hotel pages, the political discourse in social networks, or the colloquial oral discourse in reality shows. The contributions of this volume are a selection of those presented at the International Conference EUROPHRAS 2019 Productive Patterns in Phraseology, held in Santiago de Compostela on the 24-25th January 2019, and organised by the inter-university research group FRASESPAL ("Phraseology of Spanish and German"). The editors of the volume are part of this group.

[es] El número monográfico "Modelos de análisis en la fraseología de las lenguas europeas" pretende dar cuenta de las corrientes y puntos de interés más relevantes del panorama actual de la investigación fraseológica en Europa. A lo largo de doce trabajos, todos ellos de corte empírico basados en corpus, se presentan métodos de análisis de unidades fraseológicas desde la Semántica Cognitiva, la Gramática de Construcciones, la Lingüística de Corpus o la Fraseodidáctica, poniendo el foco en la productividad de modelos en distintos géneros textuales, como la jerga periodística, la arquitectónica, la académica, la deportiva, la de las páginas hoteleras, el discurso político de las redes sociales, o el oral coloquial de los "reality shows". Las contribuciones del volumen constituyen una selección de las presentadas en el congreso internacional "EUROPHRAS 2019 Productive Patterns in Phraseology", celebrado en Santiago de Compostela los días 24-25 de enero de 2019, y organizado por el grupo de investigación interuniversitario FRASESPAL ("Fraseología del Español y el Alemán"), del cual son parte integrante las editoras del volumen.
[en] This essay sets out to examine how the written production in French in the 14th century embraced the involvement of the Kingdom of Castile in the Hundred Years War, in the period beginning with the breakout of the conflict (1337) through to the dethronement of Peter I the Cruel in 1366. This period saw the emergence of important events for Castile, events which would have far-reaching consequences in later years. This essay shows that the literature of the period written in French only included Castilian international relations when they had remarkable repercussions in the One Hundred Years War.

[es] En este trabajo se desea mostrar cómo la producción escrita en lengua francesa del siglo xiv dio cabida a la implicación del reino de Castilla en la Guerra de los Cien Años, en el período comprendido entre el comienzo del conflicto (1337) y el primer derrocamiento de Pedro I el Cruel (1366). En esta etapa se fueron preparando acontecimientos importantes para Castilla, que se desarrollarían por completo en años posteriores. Se podrá ver cómo la literatura en lengua francesa de la época se hizo eco de las relaciones internacionales de Castilla sólo en la medida en que éstas tuvieron alguna repercusión notable en la Guerra de los Cien Años.
[en] The Project MeCUCC, within the framework of the Project QÉREB, derives from a renewed mission of the University Center Cardenal Cisneros. The main objective of this project, built upon the concept of full awareness, is to develop the link between inner observation and external understanding in order to optimize the responsiveness towards the available educational resources, as well as to contribute more effectively to the educational process of the students. The CUCC is fully aware of the need to prepare people to become active agents in social transformation, understanding that in the educational process it is necessary to go beyond the mere transmission of content and skills. The proposed path to achieve this is the promotion of awareness and critical thinking, self-observation, holistic understanding and empathy, as well as collaborative ability and creativity. These are key resources that predispose us as citizens to get involved in achieving a more efficient, fair, friendly and supportive XXI century society.

[es] En sintonía con la renovada misión del Centro Universitario Cardenal Cisneros y derivada de la misma, inicia su andadura el Proyecto MeCUCC, dentro del marco del Proyecto QÉREB1. El objetivo primordial de esta propuesta, basada en la conciencia plena, es desarrollar el vínculo entre la observación interior y la comprensión exterior con el fin de optimizar la receptividad de los recursos educativos que se disponen y contribuir más eficazmente en la formación integral de los estudiantes. El CUCC sabe de la necesidad de preparar a personas que sean agentes activos de transformación social. Para ello entendemos necesario ir más allá de la mera transmisión de contenidos y destrezas. El camino propuesto para lograrlo transita el fomento de la consciencia y del pensamiento crítico, de la autoobservación, la comprensión holística y la empatía, así como de la capacidad colaborativa y la creatividad, recursos fundamentales que nos predisponen para implicarnos en la consecución de una sociedad eficiente para el siglo XXI, más justa, amable y solidaria.