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[en] The High Middle Ages were a ?Dark age? for historiography, but it is precisely this that a priori gives women?s history a panorama of greater freedom than the epochs defined as enlightened or Renaissance. Nine topics relating to female education between the 7th and 12th centuries are dealt with here, with information and interpretations on aspects needing revision, in regard to general questions, approach, and proper names. A critique is made of the concept of what must be considered ?culture? and ?education?, using the approaches that critical feminist theory has recently applied to historiography.

[es] La Alta Edad Media es una ?Edad oscura? para la historiograf?a. Precisamente esta consideraci?n presupone a priori, para la Historia de las Mujeres, un panorama de mayor libertad que las ?pocas definidas como luminosas o renacentistas. En nueve puntos, tratamos otros tantos temas relativos a la educaci?n femenina entre los siglos VI y XII, aportando datos e interpretaciones sobre aspectos necesitados de revisi?n, relativos a cuestiones generales, de planteamiento, como a nombres propios. Todo ello partiendo de una cr?tica al concepto de qu? debe ser considerado ?cultura?, qu? ?educaci?n?, con los planteamientos que en los ?ltimos a?os ha aportado la teor?a cr?tica feminista aplicada al campo historiogr?fico.
[en] For people with intellectual disabilities and their families, the transition to independent living is a major challenge. The aim of this article is to characterize the role of families in programs to promote Independent Living for young people with disabilities. This study corresponds to the second stage of an evaluative research, the design was retrospective of phenomenological character, and the inductive method Thematic Analysis was used to analyze the information collected from the semi-structured individual interviews and focus groups. Among the main results is the motivation of the family as a fundamental pillar to persevere in the process; it also highlights the path of acceptance of the child's disability, leaving behind the infantilizing look, which is linked to the importance of promoting their autonomy. Also highlighted as a result is the resignification of the role of the caregivers and the creation of a support network. Based on these results, we reflect on the relevance of empowering youth people with disabilities, the necessary conditions to extend the changes promoted by the intervention to other significant environments, and the overload permanently experienced by mothers-caregivers in their role.

[es] Para las personas con discapacidad intelectual y sus familias, la transici?n a la vida independiente es un gran desaf?o. El presente art?culo busca caracterizar el rol de las familias en los programas de promoci?n de vida independiente de j?venes con discapacidad. Este estudio corresponde a la segunda etapa de una investigaci?n evaluativa con dise?o mixto y retrospectivo de car?cter fenomenol?gico que us? el m?todo inductivo de an?lisis tem?tico para analizar la informaci?n recogida por entrevistas individuales y grupos focales en que participaron usuarios, familiares y profesionales de apoyo. Los resultados destacan la motivaci?n de la familia como pilar fundamental para perseverar en el proceso; el camino de aceptaci?n de la discapacidad del hijo/a que deja atr?s la mirada infantilizadora para promover su autonom?a, y la resignificaci?n del rol de las cuidadoras y creaci?n de una red de apoyo. A partir de estos resultados se reflexiona sobre la relevancia del empoderamiento de los j?venes con discapacidad, las condiciones necesarias para extender los cambios promovidos por la intervenci?n a otros entornos significativos y la sobrecarga vivida permanentemente por las madres-cuidadoras.
[en] Brazilian universities face three interrelated crises. The first is the result of neoliberal policies that have led to deep budget cuts in education, science and technology. The second is that of the pandemic itself, which has already taken the lives of more than 600,000 Brazilians. Universities work to protect the life of their community and society. In the system of public universities, extension activities are carried out with the communities, especially testing for the detection of population infection, production of protective equipment, basic and applied research, including the development of vaccines, as well as the central role of University Hospitals in the treatment of patients. The third crisis is the result of the extreme right-wing, authoritarian and denialist movement that has its preferential target in public universities. However, universities are strengthened with the population, due to the recognition of their role in the prevention and treatment of COVID-19. Teaching activities are carried out remotely, but they face the challenge of the difficulty of access to a large part of their community. Digital inclusion needs to be considered as a right of the university population and a duty of the State both during the pandemic and in the post-pandemic.

[es] Las universidades brasile?as hacen frente a tres crisis interrelacionadas. La primera es el resultado de las pol?ticas neoliberales que han llevado a recortes presupuestarios profundos en educaci?n, ciencia y tecnolog?a. La segunda es la de la propia pandemia, que ya se ha cobrado la vida de m?s de 600 mil brasile?os. Las universidades trabajan para proteger la vida de su comunidad y de la sociedad en general. El sistema de universidades p?blicas lleva a cabo actividades de extensi?n en la comunidad universitaria, especialmente pruebas para la detecci?n de infecci?n, fabricaci?n de equipos de protecci?n, investigaci?n b?sica y aplicada, incluyendo el desarrollo de vacunas, sin olvidar el papel esencial de los Hospitales Universitarios en el tratamiento de los pacientes. La tercera crisis es el resultado del movimiento de extrema derecha, autoritario y negacionista que tiene a las universidades p?blicas en su punto de mira. Sin embargo, las universidades se han visto fortalecidas por el respaldo de la poblaci?n, debido al reconocimiento de su rol en la prevenci?n y tratamiento del COVID-19. Las actividades docentes se realizan de forma remota, pero deben hacer frente al desaf?o que supone la dificultad de acceso a internet de una gran parte de su comunidad. La inclusi?n digital debe considerarse un derecho de la poblaci?n universitaria y un deber del Estado tanto durante la pandemia como tambi?n en la postpandemia.
[en] In this essay we will analyze the characteristics of the inheritance of Daralgazi, located in the Vega of Granada, which Sancho de Castilla receives from the Catholic Monarchs in 1494, through a mercy granted for his merits in the War of Granada. Daralgazi is a property that passes from the holding of the ?Moorish queens? to the hands of the Castilian-Aragonese monarchs during the time of the capitulations. We will focus on the characteristics of this property, the mention of it in other kinds of sources, and their nature and location. To sum up, all this topic will be inserted in the debate of the change of aristocratic property in the period of Conquest.

[es] Analizamos las caracter?sticas del heredamiento de Daralgazi, ubicado en la Vega de Granada, que recibe Sancho de Castilla de los Reyes Cat?licos en 1494, a trav?s de una merced otorgada por sus m?ritos en la Guerra de Granada. Daralgazi constituye una propiedad que pasa de los bienes de las ?reinas moras? a manos de los monarcas castellano-aragoneses en el contexto de las capitulaciones. Nos centramos en las caracter?sticas de la propiedad, la menci?n de la misma en otro tipo de fuentes, su naturaleza y ubicaci?n. Todo ello inserto en el debate del cambio de propiedad aristocr?tica en el periodo de conquista.
[en] In his youth Miguel de Unamuno was a follower of positivism, but years later reacted very critical against it, especially against British scientist Spencer. He did not like his tendency, however it was in favour of the ideas of Charles Darwin. For the positivists there was no mystery, however Unamuno only existed for the mystery. But there is always an oscillation between atheism and christianity, positivist legacy of their education.

[es] En su juventud Miguel de Unamuno fue seguidor del positivismo, pero a?os despu?s reaccion? de manera muy cr?tica contra ?l, sobre todo contra el cientifismo brit?nico Spencer. Le repugnaba su tendenciosidad, en cambio s? estaba a favor de las ideas de Charles Darwin. Para los positivistas no exist?a el misterio, en cambio para Unamuno s?lo exist?a el misterio. Pero siempre hay en ?l una oscilaci?n entre el ate?smo y el cristanismo, herencia de su educaci?n positivista.
[en] Tis article analyses the possibility that some of the most characteristic phonological features of Celtic languages (lenition) may be related to the phonetic values of the consonants of a substratum language akin to Vasconic-Aquitanian in which, hypothetically, the phonological opposition within each articulation point would be based on diferent degrees of articulatory intensity and not on the degree of sonority (according to a hypothesis defended for Proto- Basque in the past by Martinet, Mitxelena and more recently taken up by Lakarra). Tis could be explained and could imply a close and very ancient linguistic contact between Pre-Proto- Celtic and Proto-Vasconic, possibly in the southern half of Gaul.

[es] En este art?culo se analiza la posibilidad de que algunos de los rasgos fonol?gicos m?s caracter?sticos de las lenguas c?lticas (la lenici?n) puedan relacionarse con los valores fon?ticos de las consonantes de una lengua de substrato af?n al vasc?nico-aquitano en la que, hipot?ticamente, la oposici?n fonol?gica en el seno de cada punto de articulaci?n estuviera basada en diferentes grados de intensidad articulatoria y no en el grado de sonoridad (seg?n una hip?tesis defendida para el protovasco en el pasado por Martinet, Mitxelena y m?s recientemente retomada por Lakarra). Ello podr?a explicarse y podr?a implicar un contacto ling??stico estrecho y muy antiguo entre el pre-protoc?ltico y el protovasc?nico posiblemente en la mitad meridional de la Galia.
[en] The victory of the Habsburg Army in the Italian Wars (1494-1559) opened a time of peace and security in Italy. Many historians draw a negative panorama of this new period from sixteenth to early eighteenth centuries. So, these two centuries, were traditionally described as a Dark Age before the splendid time of the Renaissance. Despotism, Counterreformation and Intolerance replace Liberty, Reform and Tolerance. The Spanish dominion was responsible of this falling back. Today this old interpretation is revised by new generations of historians that describe the period in other terms. The Spanish dominion is sawn in a different way, as condominium, dual control or ownership between the Spanish Court and the Italian Courts, between Spanish and Italian elites. This point of view explains the Spanish System, his success and his breakdown.

[es] La victoria de la Casa de Habsburgo en las guerras de Italia (1494-1559) abri? un periodo de paz y seguridad en Italia. En el pasado, fueron muchos los historiadores que dibujaron un panorama sombr?o de este periodo, que abarc? los siglos XVI al XVIII. Fueron dos siglos descritos como un tiempo oscuro que sucedi? a la brillantez del Renacimiento. Despotismo, Contrarreforma e intolerancia reemplazaron a la libertad, reformismo y tolerancia preexistentes. Su responsable fue la dominaci?n espa?ola. Hoy, esa vieja interpretaci?n est? siendo revisada por una nueva generaci?n de historiadores que describen el periodo en otros t?rminos. El dominio espa?ol es contemplado como un condominio, un dominio dual o coparticipado entre la Corte espa?ola y las Cortes italianas o, mejor dicho, entre las ?lites espa?olas e italianas. Esta perspectiva explica el sistema espa?ol tanto para comprender su ?xito como su hundimiento.
[en] This thesis is a clinical study of chronic kidney disease in the older patient. It formulated the following hypothesis: In older people without proteinuria or other systematic changes in the urinary, glomerular filtration rate is decreased (<90 ml / min). Monitoring of renal function over time allow us to demonstrate a slow decline in glomerular filtration rate (<1ml/min/a?o), which can be considered as a consequence of human aging process rather than a true kidney disease.

[es] Esta tesis es un estudio cl?nico de la enfermedad renal cr?nica en el paciente anciano. En ella se plantea la siguiente hip?tesis: En los ancianos sin proteinuria ni otras alteraciones en el sistem?tico urinario, el filtrado glomerular estar? disminuido (< 90 ml/min). El seguimiento de la funci?n renal en el tiempo nos permitir? demostrar un lento descenso del filtrado glomerular (< 1ml/min/a?o), lo cual podr? considerarse como una consecuencia del proceso de envejecimiento humano en lugar de una verdadera enfermedad renal.
[en] Nowadays hyperactivity is considered one of the most frequent disorders within the clinical population of school children between 3 and 15% in normal schoolchildren and about 50% in clinical samples. The symptoms which identify this disorder: attention deficit, excesive motor activity and impulsivity, have very direct negative consequences on the child's adjustment behavior and on his school performance. The complexity of both the etiology and the syntomatic manifestations of this problem has generated different explanatory models of hyperactivity from which the several therapeutical approaches are derived for their treatment: pharmachological, behavioral and cognitive. The advantages and inconv?nients of the exclusive utilization of the different strategies of intervention included in each of the approaches, together with a global and integrating vision of all psychological problems obliges us, in a final instance, to adopt multimodal and integrative therapeutic procedures in which the existing therapies are used interdisciplinarily.

[es] La hiperactividad es considerada en estos momentos como uno de los trastornos m?s frecuentes en el ?mbito de la poblaci?n cl?nica infantil de edad escolar, entre un 3-15% en ni?os normales de edad escolar y en torno al 50% en muestras cl?nicas. Los s?ntomas que identifican este trastorno: d?ficit de atenci?n, actividad motora excesiva e impulsividad, tienen unas consecuencias negativas muy directas sobre la conducta adaptativa del ni?o y sobre su rendimiento escolar. La complejidad del problema, tanto en su etiolog?a como en sus manifestaciones sintom?ticas, ha generado diferentes modelos explicativos de la hiperactividad, modelos de los que los que se derivan los diversos enfoques terap?uticos para su tratamiento: el farmacol?gico, el conductual y el cognitivo. Las ventajas e inconvenientes en la utilizaci?n exclusiva de las diferentes estrategias de intervenci?n incluidas en cada uno de los enfoques, junto con una visi?n global e integradora de todo problema psicol?gico, nos sit?a, en ?ltima instancia, en la adopci?n de planteamientos terap?uticos multimodales e integrales en los que interdisciplinariamente se utilicen las terapias existentes.
[en] This paper narrates the experience of using the movie Awakenings (1990) as an important basis for final assessment in a beginner s course for biology students at the Universitat Pompeu Fabra. From the results obtained, both the evaluation of the course and the use of the film have been positive, supporting the use of commercial movies in university education.

[es] El presente escrito narra la experiencia de la utilizaci?n de la pel?cula Despertares (1990) como base importante para realizar la evaluaci?n final de una asignatura inicial para los estudiantes de la titulaci?n de Biolog?a de la Universidad Pompeu Fabra. A partir de los resultadosobtenidos, tanto la valoraci?n de la asignatura como del uso de la pel?cula ha sido muy positiva, hecho que avala el uso del cine comercial en la ense?anza universitaria.
[en] The purpose of this text is to present aspects of the living conditions of the enslaved children, as well as the learning processes for the work to which they were submitted. The temporal cut refers to the last quarter of the 19th century, since in Brazil the 1870s and 1880s allow us to visualize a large number of debates about slavery and the need for abolition ? a subject whose political, economic and social development goes beyond that time and brings consequences to the present. In relation to the spatial clipping, we will privilege the region of Sant'Ana de Parana?ba, which today would refer to the part of the east region of the State of Mato Grosso do Sul, in which slavery was remarkable. We will use periodic documentation such as the reports on the purchase and sale of slaves, post-mortem inventories and the bibliography related to the topic.

[es] El objetivo de este texto es presentar aspectos de las condiciones de vida de los ni?os esclavizados, as? como los procesos de aprendizaje para el trabajo al que fueron sometidos en la regi?n sur del antiguo Mato Grosso. El marco temporal se refiere al ?ltimo cuarto del siglo xix, ya que, en Brasil, las d?cadas de 1870 y 1880 nos permiten visualizar una gran cantidad de debates sobre la esclavitud y la necesidad de abolici?n, un tema cuya complejidad pol?tica, econ?mica y social va m?s all? de ese tiempo y trae consecuencias al presente. En cuanto al recorte espacial, privilegiaremos la regi?n de Sant'Ana de Parana?ba, que hoy se referir?a a la parte de la regi?n oriental del Estado de Mato Grosso do Sul, en la que la esclavitud fue notable. Usaremos documentaci?n de la ?poca, como informes de compra y venta de esclavos, inventarios post m?rtem y bibliograf?a relacionada con el tema.
[en] This article considers translations of modern Arabic fiction to English in the context of contemporary translation theory as a critical approach. Translation theory provides a framework to analyze the cultural and sociological aspects involved in the process of literary translation that can influence the circulation of the final product. Specifically; the polysystem theory of Even-Zohar and the literary fields and social agents of Bourdieu are considered in an exploration of how and why translations from Arabic are undertaken; how and by whom. This paper takes the Yacoubian Building [Ar. ?Amaret Yacoubian]; a contemporary novel by Alaa Al Aswani; under consideration for its cultural and literary importance. It is found that contemporary Arabic fiction has shown a slowly increasing presence in the English literary market.

[es] Este art?culo aborda las traducciones al ingl?s de las obras de ficci?n ?rabe moderna en el contexto de la teor?a de la traducci?n contempor?nea en tanto que aproximaci?n cr?tica. La teor?a de la traducci?n proporciona un marco de estudio para analizar los aspectos culturales y sociol?gicos que intervienen en el proceso de la traducci?n literaria y que pueden influir en la circulaci?n del producto final. En concreto; la teor?a de los polisistemas de Even-Zohar y los campos literarios y agentes sociales de Bourdieu se consideran una exploraci?n del c?mo; por qu? y por qui?n se lleva a cabo las traducciones de ?rabe. En este trabajo se considera; por su importancia cultural y literaria; una novela contempor?nea de Alaa Al Aswani; Yacoubian Building [?Amaret Yacoubian en ?rabe]. Se sostiene que la ficci?n ?rabe contempor?nea ha incrementado lentamente su presencia en el mercado literario ingl?s.
[en] This study starts from the way philosophy of education was conceived by Richard Peters, how it has been amended in succeeding discussions within the Anglo-Saxon context as well has been the object of postmodern criticisms. Due to the changes in the educational area, it then asks what follows for its programme. Focusing on the debate concerning educational research it is argued that though it cannot do without addressing conceptual and justification issues, this should not be seen as a particular method. Philosophers of education write for different audiences (colleagues working in philosophy and philosophy of education), but they should not ignore those who are involved in educational practice and policy. They should therefore engage in a particular kind of ?political? research which transgresses the usual critical approach by offering also suggestions about how things could be done otherwise thus exemplifying the relevance of philosophy of education.

[es] <span style="font-family: Garamond-Light; color: #0c0c0c; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Garamond-Light;"><span style="font-family: Times New Roman;">El punto de partida para este estudio es la concepci?n de Richard Peters de la filosof?a de la educaci?n, as? como las modificaciones que ha sufrido debidas a su discusi?n en el contexto anglosaj?n y a las cr?ticas posmodernas. A la luz de los cambios actuales en la educaci?n, esta contribuci?n se pregunta sobre su futuro. Se argumenta, enfoc?ndose en el debate sobre la investigaci?n educativa, que aunque ?sta no pueda evitar abarcar asuntos conceptuales y de justificaci?n, no debe entenderse como un m?todo m?s. Y aunque los fil?sofos de la educaci?n escriben para audiencias diferentes (otros fil?sofos y fil?sofos de la educaci?n), no obstante no deber?an ignorar a quienes trabajan en la pr?ctica y la pol?tica educativas. Por tanto su investigaci?n deber?a ser ?pol?tica?, superando el enfoque cr?tico usual para sugerir c?mo las cosas podr?an hacerse de manera diferente. Esto ilustrar?a la relevancia de la filosof?a de la educaci?n.</span></span>
[en] What is the problem that digital catalogues pose for the humanities? Where does it come from? How can we solve it? The following article deals with a layer of literary studies and access to books that is not usually accounted for: their classification and its limitations. I aim to offer some tentative answers to the questions raised. To this end, I critically approach the rationalizing and normalizing principles of the discipline of ?Documentation Science?, giving an account of it as a scientific specialization of the sensitivity proper to the Enlightment humanism. Next, I offer some case studies using the digital catalogues of the Complutense University of Madrid, Princeton University and WorldCat. With these examples, I show that the ?controlled languages? of the libraries limit divergent and radical experiences of writing and reading in unethical ways. To conclude, I propose opening catalogues up to the OCR reading technology, as a possible alternative to the exclusionary logics that determine the current indexical system.

[es] ?Cu?l es el problema de los cat?logos digitales para las humanidades? ?De d?nde viene? ?C?mo solucionarlo? El siguiente art?culo, que indaga en una capa de la investigaci?n literaria y del acceso a los libros habitualmente dejada de lado en los estudios culturales y literarios, trata de ofrecer respuestas tentativas a estas preguntas. Para ello, realizo una aproximaci?n cr?tica a la disciplina de la ?Ling??stica documental? y sus procesos de ?organizaci?n racional? y ?normalizaci?n?, entendi?ndola como una especializaci?n cient?fica de la sensibilidad del humanismo ilustrado. A continuaci?n, me encargo de unos casos de estudio a partir de los cat?logos digitales de la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Princeton y WorldCat, a partir de los cuales muestro las limitaciones que el sistema de los ?lenguajes controlados? plantea para todas aquellas experiencias de lectura y escritura divergentes con respecto de una hegemon?a dada. Por ?ltimo, propongo abrir los cat?logos a la tecnolog?a OCR, como una posible alternativa a las exclusiones que el actual sistema por materias plantea.