[en] Society is deeply immersed in a new paradigm where Information and Communication Technologies (ICT) are modifying and conditioning the way which we interact with our surroundings and with our peers. All the facets of the world in which today?s citizen operates are gradually adapting to this new paradigm and yet, in many aspects, teaching remains firmly attached to the past and we teach twenty-first century students with the methodology used in the nineteenth century. The classic teaching methodology, with the teacher set up as the only and vital source of information, has been a complete failure for the teaching of certain topics whose contents are highly abstract and complex, as is the case with the topics being worked on by students of the third year of ESO (the period of compulsory secondary education in Spain) on the subject of the nervous system. This research article applied an innovative collaborative methodology for learning in the classroom, backed up by ICTs; the objective is to improve the acquisition of knowledge and skills in students of the third year of secondary education, at a point where the students are facing one of the most complex topics amongst those explored in the subject of biology and geology. A multimedia CD has been prepared to this end, which, in combination with text, images, videos and interactive activities, together with the indispensable guidance of the teacher in the classroom, will allow students to work cooperatively, so as to understand and assimilate each part of the contents explored in the topic of the nervous system. Analysis of the results obtained after the application of this collaborative methodology showed a significant improvement in the academic performance of the students, showing better results than those obtained when the methodology used in the classroom was more classic in style.

[es] La sociedad se encuentra inmersa en un nuevo paradigma donde las Tecnolog?as de la Informaci?n y la Comunicaci?n (TIC) modifican y condicionan la forma en la que interaccionamos con el entorno y con nuestros semejantes. Todas las facetas en las que se desenvuelve el ciudadano actual se van adaptando poco a poco a este nuevo paradigma, sin embargo, en muchos aspectos la ense?anza parece anclada en el pasado, ense?amos a alumnos del siglo XXI con la metodolog?a utilizada en el siglo XIX. Esta metodolog?a cl?sica de ense?anza en la que el profesor se erige como ?nica y necesaria fuente de informaci?n ha fracasado en la docencia de ciertas materias que desarrollan contenidos de elevada abstracci?n y complejidad, como sucede con los trabajados por los alumnos de 3.? de Educaci?n Secundaria Obligatoria (ESO) en el tema sobre el sistema nervioso. El presente art?culo de investigaci?n aplica en el aula una novedosa metodolog?a de aprendizaje colaborativo apoyado en las TIC, con el objetivo de mejorar la adquisici?n de conocimientos y habilidades en los alumnos de 3.? de ESO cuando ?stos se enfrentan a uno de los temas de mayor complejidad entre los desarrollados en la asignatura de Biolog?a y Geolog?a. Con esta finalidad se elabor? un CD multimedia que, mediante la combinaci?n de texto, im?genes, v?deos y actividades interactivas, junto con la imprescindible orientaci?n del profesor en el aula, permitiera a los alumnos trabajar de forma cooperativa, con el objetivo de comprender y asimilar cada uno de los contenidos desarrollados en el tema sobre el sistema nervioso. El an?lisis de los resultados obtenidos tras la aplicaci?n de esta metodolog?a colaborativa revel? una importante mejor?a en el rendimiento acad?mico de los alumnos, mostrando mejores resultados que los obtenidos cuando fue una metodolog?a m?s cl?sica la utilizada en el aula.