BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Catalonian Law 2 / 2004, improvement for districts, urban areas and villages that require special attention, has been a leading tool to start developing an urban planning with a gender perspective. The point 6 of the law is about the promotion of equal opportunities in the use of public facilities and public spaces by the means of urban renovation. A comparative analysis of a selection of the proposals submitted so far, and an on-site analysis of the projects already completed will permit to draw the evolution of the application of gender perspective on urban planning. Summing up, this research could be the opportunity to review what has been done and how, giving as result new recommendations for next interventions to be applying the gender perspective in urban planning.

[es] La Ley catalana 2 / 2004, de mejora de barrios, áreas urbanas y villas que requieren atención especial, ha sido una herramienta que permite comenzar a desarrollar un urbanismo con perspectiva de género. El punto 6 de la ley se refiere a la aplicación de la igualdad de oportunidades en el uso del espacio público y los equipamientos en la renovación urbana. Un análisis comparativo de una selección de las propuestas presentadas hasta la fecha, y un análisis in situ de los proyectos ya terminados permitirá obtener la evolución de la aplicación de la perspectiva de género en la planificación urbana. En resumen, esta investigación podría ser la oportunidad para revisar lo que se ha hecho y cómo, dando como resultado nuevas recomendaciones para las intervenciones junto a la aplicación de la perspectiva de género en la planificación urbana.
[en] This article offers a didactic proposal based on female empowerment with a multimodal perspective in three Japanese animated films. The main objectives of the research are to introduce the concept of female empowerment in the teaching-learning process, to teach students to interpret these multimodal materials from the female empowerment perspective and to know the opinion of tertiary education students about their performance in the activities. The data for this article were mainly collected through a questionnaire and a self-developed rubric. Finally, the results obtained show that students were really aware of the importance of female empowerment and of the didactic application of these materials in the English classroom.

[es] En el presente artículo se ofrece una propuesta didáctica basada en el empoderamiento femenino con perspectiva multimodal en tres películas de animación japonesa. Los principales objetivos de la investigación son introducir el concepto de empoderamiento femenino en el proceso de enseñanza-aprendizaje, enseñar al alumnado a interpretar estos materiales multimodales desde la perspectiva del empoderamiento femenino y conocer la opinión del estudiantado universitario acerca de su desempeño en las actividades. Los datos de este artículo fueron principalmente recopilados por medio de un cuestionario y de una rúbrica de elaboración propia. Finalmente, los resultados obtenidos muestran que el alumnado fue realmente consciente de la importancia del empoderamiento femenino y de la aplicación didáctica de estos materiales en el aula de inglés.
[en] The relationship between perfectionism and school refusal is an area of research with few studies. The aim of this study was to analyze the relationship between Socially Prescribed Perfectionism (SPP) and school refusal based on factors II (escape the social aversion and / or situations of school evaluation) and III (search for attention significant others) that justify this behavior. The sample consisted of 733 Spanish students between 8 and 12 years (M= 10.03, SD= 1.25). The instruments used to establish this relationship was the Child and Adolescent Perfectionism Scale, to measure perfectionism, and School Refusal Assessment Scale for Children-Revised, to assess school refusal. The results showed that students who had high scores in school refusal, due to the need to escape the social aversion and / or evaluation situations, had significantly higher scores on SPP. Similarly, students with high school refusal based on seeking care for their loved ones, had significantly higher scores on SPP. Thus, the results indicate that there is a positive relationship between these two variables. These results could be considered by teachers and school or clinical psychologists in designing strategies for prevention and intervention in cases of school refusal.

[es] La relación existente entre el perfeccionismo y el rechazo a la escuela es un ámbito de investigación con escasos estudios. El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre Perfeccionismo Socialmente Prescrito (PSP) y rechazo a la escuela en función de los factores II (escapar de la aversión social y/o situaciones de evaluación de la escuela) y III (búsqueda de la atención de otras personas significativas) que justifican esta conducta. La muestra estuvo compuesta por 733 estudiantes españoles entre 8 y 12 años (M= 10.03, DE= 1.25). Los instrumentos utilizados para establecer esta relación fueron la Child and Adolescent Perfecctionism Scale, para medir el perfeccionismo, y la School Refusal Assessment Scale-Revised for Children, para evaluar el rechazo escolar. Los resultados revelaron que los estudiantes que presentaron altas puntuaciones en rechazo escolar, debido a la necesidad de escapar de la aversión social y/o situaciones de evaluación, presentaron puntuaciones significativamente más altas en PSP. Igualmente, los estudiantes con alto rechazo escolar basado en la búsqueda de atención de sus seres queridos, presentaron puntuaciones significativamente más altas en PSP. Así, los resultados apoyaron que existe una relación positiva entre estas dos variables. Estos resultados podrían ser considerados por docentes y psicólogos escolares o clínicos a la hora de diseñar estrategias de prevención e intervención ante casos de rechazo a la escuela.
[en] One of the issues that is most controversial and that has the greatest social and cultural impact with regard to languages in Spain has been the so-called linguistic conflict, which has had a constant presence in the press and the media in general since the end of the 1970s. The press, as one of the most influential institutions in contemporary society, has been and remains a forum on linguistic issues, in all its facets. Based on the hypothesis that the metalinguistic texts in the press are a prime source for studying the creation and propagation of ideologies around language, we analyse the role of opinion articles covering language issues in the construction and reproduction of an ideological vision around Spanish which pits it, socially and linguistically, against the other languages of Spain. We study a corpus of 154 texts from a sociolinguistic and critical discourse-based standpoint, and analyse the foundations that provide the base for the construction and reasoning for the discourse on the languages of contemporary Spain and their relationship with the myths of language.

[es] Uno de los asuntos más polémicos y de mayor alcance social y cultural en relación con las lenguas en España ha sido el denominado conflicto lingüístico: su presencia en la prensa y, en general, en los medios de comunicación ha sido constante desde finales de los años setenta. En efecto, la prensa, en tanto que una de las instituciones más influyentes en la sociedad contemporánea, ha sido y sigue siendo un espacio propicio para tratar sobre la lengua en cualquiera de sus aspectos. A partir de la hipótesis de que los textos metalingüísticos en la prensa son una fuente privilegiada para estudiar la creación y propagación de ideologías sobre la lengua, se analiza el papel del columnismo lingüístico en la construcción y reproducción de una visión ideológica sobre el castellano que la enfrenta social y lingüísticamente al resto de lenguas del Estado. Se estudia un corpus formado por 154 textos desde una perspectiva sociolingüística y crítico-discursiva, se analizarán los recursos sobre los que se sostiene la construcción y la organización argumentativa del discurso sobre las lenguas del Estado en la España contemporánea y su relación con los mitos del idioma.
[en] The difficulty of "painting" an unknown nature at the beginning of La Florida del Inca by Inca Garcilaso de la Vega opens the possibility of analyzing the work from the point of view of literary geography and the construction of Nature and landscape. This topic is approached from the perspective of the observer who stands before what is in the process of being seen or discovered by the Spaniards, as a contribution to the specific studies on La Florida and to those who have raised, in the complete work of the Inca, the theme related to the vision of nature in connection with his knowledge of natural history. This perspective allows approaches on the vision of Inca Garcilaso with respect to the pre-Hispanic peoples as well as linking the constructions of nature with elements of the epic already indicated by critics.

[es] El planteamiento de la dificultad de "pintar" la naturaleza incógnita al comienzo de La Florida del Inca por parte del Inca Garcilaso de la Vega abre la posibilidad de análisis de la obra desde el punto de vista de las geografías literarias y de la construcción de la naturaleza y el paisaje. Esta se aborda, por tanto, desde el punto de vista del sujeto enunciador que se sitúa ante lo que está en proceso de ser visto o descubierto por los españoles, como aporte tanto a los estudios concretos sobre La Florida, como a los que han planteado en la obra completa del Inca la temática relativa a la visión de la naturaleza en conexión con sus conocimientos sobre historia natural. Esta perspectiva permite a su vez planteamientos sobre la visión del Inca Garcilaso con respecto a los pueblos prehispánicos, así como la vinculación de las construcciones de la naturaleza con elementos de la épica ya señalados por la crítica.
[en] In this essay, I propose a reading of El llano en llamas, by Juan Rulfo, based on three books: Elogio del caminar, an essay by French anthropologist David Le Breton, Narrating Space/Spatializing Narrative: Where Narrative Theory and Geography Meet, critical volume by the literary critic Marie-Laure Ryan and geographers Kenneth Foote y Maoz Azaryahu and Había mucha niebla, humo o no sé qué, a hybrid book on Rulfo by the Mexican historian and writer Cristina Rivera Garza. Extrapolating some of the concepts found in these volumes, I offer a posible cognitive map of El llano en llamas. My analysis identifies three distinct regions shaped by the walking of Rulfo's characters. These itineraries are not only movements but also cognitive peregrinations deeply imbedded in Rulfo's narrative ecosystem; this in turn shapes the Mexican's author style.

[es] En este trabajo planteo un recorrido por los relatos de El llano en llamas, de Juan Rulfo, a la luz de tres libros cuya reciente lectura me hizo pensar a Rulfo desde otro ángulo. Estos volúmenes son Elogio del caminar, del antropólogo francés David Le Breton; Narrating Space/Spatializing Narrative: Where Narrative Theory and Geography Meet,de la crítica literaria Marie-Laure Ryan y los geógrafos Kenneth Foote y Maoz Azaryahu y Había mucha niebla, humo o no sé qué, de la historiadora y escritora mexicana Cristina Rivera Garza. Con base en estas lecturas y saberes cruzados, plasmo un posible mapa cognitivo de El llano en llamas. Mi análisis del libro identifica tres regiones distintas dibujadas por los personajes en sus itinerancias. Estos viajes no solo implican desplazamientos sino que además muestran un peregrinaje cognitivo consustanciado con un ecosistema narrativo inconfundible que termina transformándose en una marca de estilo.
[en] The paper outlines the peer instruction and describes the prepations followed for its application on a course of programming in the second semestre of the current academic year 2021-2022. The description includes the timing of the activities, some details of the implementation in the classroom and a series of possible benefits.

[es] En este artículo se fundamenta la técnica de intrucción entre iguales y se describen los pasos llevados a cabo para su aplicación en una asignatura de programación de segundo cuatrimestre, en el curso actual 2021-2022. La descripción incluye una temporización de la actividad, se dan detalles de su implementación en el aula y se enumeran posibles beneficios.
[en] The roman site of La Almadrava (Setla-Mirarrosa-Miraflor) was occupated during the Roman period, especially between the I and III centuries a.D. Amphoras, bricks and common pottery were manufactured here. This paper presents the numismatic register found in its excavations.

[es] El enclave romano de La Almadrava (Setla-Mirarrosa-Miraflor) fue ocupado durante la época romana, especialmente entre los siglos I y III d.C. En él se fabricaron ánforas, ladrillos, cerámica común, etc. En este artículo se presenta el registro numismático hallado en sus excavaciones.
[en] Empathy is an ability to understand the other, fundamental in the nurse-patient relationship. In nursing, Theresa Wiseman formulated her own concepts about empathy from the characteristics of the profession. However, after more than ten years of the empathy concept in nursing formulated by the author, we have to observe the current context of occurrence of this phenomenon: the nurse-patient relationship. In this essay, we have looked at some factors that demonstrate the importance of empathy between nurses and patients, as well as what challenges the profession faces to promote its autonomy and which directly interfere with the way nurses occupy space in relation to their patients and consequently in the development of empathy. Nursing work in wards, the division of labor with technicians and submission of the profession to the modes of production of hospital care are presented as aspects that interfere in the nurse-patient relationship and in empathy. It is concluded that there is a need to resume individualized care actions in the direct relationship with patients, so that the nurse can be seen as a resource, as a source of care for patients.

[es] La empatía se considera una habilidad para comprender al otro, fundamental en la relación enfermero-paciente. En la enfermería, Theresa Wiseman formuló conceptos propios sobre la empatía a partir de las características de la profesión. Sin embargo, después de más de diez años del concepto de empatía en enfermería formulado por la autora, tenemos que detenernos sobre el contexto actual de incidencia de este fenómeno: la relación enfermero-paciente. En este ensayo, observamos algunos factores que demuestran la importancia de la empatía entre enfermeros y pacientes, también, qué desafíos la profesión enfrenta para la promoción de su autonomía y que interfieren directamente en el modo como los enfermeros ocupan el espacio en la relación con sus pacientes y en el desarrollo de la empatía. El trabajo de enfermería en centros sanitarios, la división del trabajo con técnicos y la sumisión de la profesión a los modos de producción del cuidado hospitalario se presentan como aspectos que interfieren en la relación enfermero-paciente y en la empatía. Se concluye por la necesidad de retomada de acciones de cuidado individualizadas en la relación directa con los pacientes, de modo que el enfermero pueda ser visto como un recurso, como una fuente de cuidados por los pacientes.
[en] The location of the Balearic Islandsʼ University Campus, isolated from the city of Palma, has made possible the construction of an on-site wastewater treatment plant to remedy the scarcity of water. The plant runs with natural wastewater systems mixing three well known technologies: waste stabilization ponds, constructed wetlands and tree filters. The innovation in this field is done by a thermal regulation to avoid the destratification events that causes bad odours in the main pond. It involves taking advantage of the residual heat of solar air-conditioning facilities installed in a nearby building. The residual heat is used to increase the stratification on the pond to avoid the thermal destratification.

[es] La situación del Campus de la UIB, aislado de la ciudad, ligado al tema de la escasez del agua ha permitido el desarrollo de un sistema de depuración in situ de las aguas residuales producidas en las propias instalaciones universitarias. El proceso se desarrolla íntegramente con sistemas de depuración natural en un diseño que combina 3 tecnologías existentes: el lagunaje, los humedales construidos y los filtros verdes arbolados. La innovación se produce en un sistema de regulación térmica del lagunaje para evitar la inversión térmica, que provoca situaciones puntuales de malos olores. Se trata de aprovechar el calor residual de una instalación de climatización solar en un edificio cercano a la laguna, de tal manera que la laguna ejerza de refrigerador del sistema y a la vez aproveche el calor para potenciar la estratificación térmica.
[en] Heritage speakers in North Texas use the Spanish language as a family language, and English is the vehicular language. Spanish is used for colloquial speech, leaving aside formal register and writing. For this reason, competence in Spanish is not complete and there are specific problems with agreement within nominal phrases with three constituents (article, noun, and adjective). In this research, semi-structured interviews were given to heritage speakers from three sociolinguistic generations (G1, G2, and G3) in order to create an oral corpus. Twenty four interviews were analyzed to count the number of nominal phrases with three constituent in them and their relation to the variables of sociolinguistic generation, speaker´s gender, item position related to the verb (pre-verbal, post-verbal, or isolated) and internal agreement (gender and number). Results show that the use of complex nominal phrases decreases while the internal disagreement increases in percentage when the sociolinguistic generation goes up.

[es] Los hablantes de herencia en la zona norte de Texas tienen español como lengua familiar e inglés como lengua vehicular. El español queda relegado al habla coloquial, dejando al margen el registro formal y la escritura. Por este motivo, la competencia lingüística en español de estos hablantes no es completa y existen problemas concretos con la concordancia dentro de grupos nominales con tres constituyentes (artículo, nombre y adjetivo). En esta investigación se realizaron entrevistas semidirigidas a una muestra de hablantes de herencia de tres generaciones sociolingüísticas (G1, G2 y G3) para crear un corpus oral. Se analizaron un total de 24 entrevistas para contabilizar el número de grupos nominales con tres constituyentes utilizados y relacionarlos con las variables de generación sociolingüística, género del hablante, posición del ítem con respecto al verbo (preverbal, posverbal o aislado) y concordancia interna (género y número). Los resultados obtenidos muestran que el uso de grupos nominales compuestos disminuye mientras que los casos sin concordancia aumentan porcentualmente según crece la generación sociolingüística.
[en] The Canary Islands is a special case of the accumulation model based on the financing of the built environment, which is responsible for considerable socio-spatial changes and numerous families losing their homes. The link between the real estate development, which started in the mid-1990s and the dispossession processes that have occurred since the crisis of 2007 is analysed on an island and intraisland scale; along with the recent real estate investment in the areas that have been the most affected by foreclosures. The data related to the production and prices of housing were obtained from the Ministry of Public Works and the National and Regional Statistical Institutes and those concerning the foreclosures from the General Council of the Judiciary. The results show that there are different models in the production of housing and in the volume of foreclosures, on an island scale. The crisis has exacerbated the pre-existing level of spatial inequality and social vulnerability by affecting not only the tourist resorts and the main cities, but also the working class residential areas as revealed by the intra-island analysis.

[es] La región canaria es un caso particular del modelo de acumulación basado en la financiarización del medio construido, responsable de importantes transformaciones socioterritoriales y de la pérdida de la vivienda por parte de numerosas familias. Se analiza, a escala insular e intrainsular, la vinculación del desarrollo inmobiliario de la década de 1997-2007 con los procesos de desposesión de vivienda a partir de la crisis y la reciente reactivación de la estrategia inmobiliaria en los espacios más afectados por las ejecuciones hipotecarias. Los datos relativos a la producción y precios de las viviendas se obtienen del Ministerio de Fomento y de los Institutos de Estadística nacional y regional y los correspondientes a las ejecuciones hipotecarias del Consejo General del Poder Judicial. Los resultados señalan la existencia de modelos diferenciados en la producción de viviendas y en el volumen de ejecuciones, a escala insular. La crisis ha agravado la desigualdad territorial y la vulnerabilidad social preexistentes al incidir no sólo en los territorios turísticos y en las principales ciudades, sino también en los espacios de residencia de las clases trabajadoras como desvela el análisis intrainsular.
[en] The notion of competence has gained great relevance both in the European Higher Education Area and in translation studies, where research has attempted to explain the different skills underlying translation practice. However, despite the existence of extensive research on specialised languages, on the notion of translation competence and on the professional translators' and interpreters' opinions regarding whether taught competencies are suited to the labour market, there is little research regarding students' views on the subject. Considering the importance of economic translation within the context of specialised languages, this study examines, by means of a needs analysis, the opinion of undergraduate and postgraduate students on competences in Translation and Interpreting studies and the most appropriate activities to acquire them in the field of economic, commercial and financial translation.

[es] El concepto de competencia posee gran relevancia tanto en el Espacio Europeo de Educación Superior como en traductología, donde distintos estudios han intentado explicar las distintas destrezas operativas que subyacen a la práctica de la traducción. Sin embargo, pese a la existencia de numerosas investigaciones acerca de los lenguajes de especialidad, de la noción de competencia traductora y de la opinión de traductores e intérpretes profesionales acerca de la adecuación de las competencias formativas al mercado laboral, existen escasas investigaciones desde la perspectiva del alumnado. Considerando la importancia de la traducción económica en el marco de los lenguajes de especialidad, el presente estudio ofrece una aproximación, por medio de un análisis de necesidades, a la opinión del alumnado de grado y posgrado respecto a las competencias en los estudios de Traducción e Interpretación y las actividades más adecuadas para alcanzarlas en el ámbito de la traducción económica, comercial y financiera.