BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Evaluation of school collections as a didactic resource and the possibility of establishing them as a permanent exhibition in the school. We describe the museum adaptation project of a specific room in a public school of compulsory secondary education and baccalaureate (IES Miguel Delibes in Madrid) as an academic 'Cabinet of Curiosities', for the permanent exhibition of the Biology and Geology specimen collections. We expose the origin and development of the Project and the collections. We emphasize that in this exhibition, apart from observing, all exposed specimens can be touched, as their purpose is to be handled and studied by all alumni and visitors

[es] Se valora la importancia de las colecciones escolares como recurso didáctico y su posibilidad de llegar constituir una exposición escolar estable. Se describe el modelo de proyecto de adecuación museográfica de un espacio en un Instituto público de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (IES Miguel Delibes), como Gabinete de Curiosidades escolar, para exhibir permanentemente colecciones de Biología y Geología. Se in-dica el origen y desarrollo del proyecto y de las colecciones. Se enfatiza que en esta exhibición, además de observar se pueden tocar las piezas expuestas, ya que su finalidad es que puedan ser manipuladas y estudiadas por escolares y todo tipo de visitantes
[en] This work present five elements that we judge to be unified from a System of evaluation of the professional teaching performance situated in the context of our contemporaneity, to know: 1) the definition of the general criteria of knowledge management models for an institution of higher education consistent with the system, 2) establishment of the concept of teaching professionalization , 3) define the assessment procedures, 4) the series of educational functions that guide the assumption of a mediator role, as well as, 5) the generic competences that constitute the profesiographic profile, in this area of knowledge, and the specific educational competences to six careers. The two last elements, as an opening phase of the construction of the mentioned system of teaching evaluation in a dependency of the UNAM. We establish, as a necessary framework, the associate-historic coordinates in which the evaluation is signed, the conditions and social assignment of the higher education, as well as the conditions of the assessment on the public university. In complement, a system as a way to detect needs and to define tendencies of training and overcoming, to fortify the teaching professional identity, besides a framework to guarantee the quality of the education and to support the professionalization of the teaching.

[es] Este trabajo expone cinco elementos que juzgamos constitutivos de un Sistema de evaluación del desempeño profesional docente situado en el contexto de nuestra contemporaneidad, a saber: 1) la definición de los criterios generales del modelo de gestión del conocimiento para una institución de educación superior congruente a dicho sistema, 2) establecimiento del concepto de profesionalización de la docencia, 3) determinación de las modalidades de evaluación, 4) la serie de funciones docentes que orientan la asunción del rol de mediador, así como, 5) las competencias genéricas que constituyen el perfil profesiográfico en esta área de conocimiento, y las competencias docentes específicas a seis carreras. Los dos últimos elementos, como una fase inaugural de la construcción del referido sistema de evaluación docente en una dependencia de la UNAM. Establecemos, como un marco necesario, las coordenadas socio-históricas en que se inscribe la evaluación, las condiciones y encargo social de la educación superior, así como los condicionantes de la evaluación relativos a la universidad pública. En suma, un sistema como forma de detectar necesidades y definir tendencias de formación o superación, fortalecer la identidad profesional docente, además de un marco para garantizar la calidad de la educación y fundamentar la profesionalización de la docencia.
[en] Organizational justice (OJ) is an important predictor of different work attitudes and behaviors. Colquitt's Organizational Justice Scale (COJS) was designed to assess employees' perceptions of fairness. This scale has four dimensions: distributive, procedural, informational, and interpersonal justice. The objective of this study is to validate it in a Spanish sample. Method: The scale was administered to 460 Spanish employees from the service sector. 40.4% were men and 59.6% women. Results: The Confirmatory Factor Analysis (CFA) supported the four dimensions structure for Spanish version of COJS. This model showed a better fi t to data that the others models tested. Cronbach's alpha obtained for subscales ranged between .88 and .95. Correlations of the Spanish version of COJS with measures of incivility and job satisfaction were statistically significant and had a moderate to high magnitude, indicating a reasonable degree of construct validity. Conclusions: The Spanish version of COJS has adequate psychometric properties and may be of value in assessing OJ in Spanish setting

[es] La justicia organizacional (JO) es un predictor importante de diferentes actitudes y conductas organizacionales. La Escala de Justicia Organizacional de Colquitt (EJOC) fue desarrollada para evaluar las percepciones de justicia de los empleados. Tiene cuatro dimensiones: justicia distributiva, procedimental, informativa e interpersonal. El objetivo de este estudio es validarla en una muestra española. Método: la escala fue administrada a una muestra de 460 trabajadores españoles del sector servicios. El 40,4% fueron hombres y el 59,6% mujeres. Resultados: el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) apoyó la estructura de cuatro dimensiones para la versión española de la EJOC. Este modelo mostró un mejor ajuste de los datos que los otros modelos probados. El alfa de Cronbach obtenido para las subescalas varió entre .88 y .95. Las correlaciones de la versión española con las escalas de incivismo y satisfacción laboral fueron estadísticamente signifi cativas y de una magnitud moderada a alta, lo que indica un grado razonable de validez de constructo. Conclusiones: la versión española de la EJOC tiene propiedades psicométricas adecuadas y puede ser de utilidad en la evaluación de la JO en el entorno español
[en] At the end of the 19th century, Spain had an appropriate context to develop an eff ective freedom of the press, which had been recognised in the Spanish Constitution of 1876 and "The 1883 Press Police Act". Nevertheless, during the Spanish-American War (1895-1898), the Conservative Party and the Liberal Party, peacefully rotating in the Government during the "Bourbon Restoration", applied restrictive measures against the Spanish freedom of speech. According to their own ideology, both parties implemented legal actions (suspension of constitutional guarantees or state of war), and others indirect media restrictions (telegraph censorship, instructions to publish in the newspapers or imprisonment of journalists), to establish a system of censorship during the War, which rescinded the Spanish printing legislation

[es] A finales del siglo XIX, España gozaba de un clima propicio para desarrollar una verdadera libertad de prensa, derecho reconocido en la Constitución de 1876 y desarrollado a través de la Ley de Policía de Imprenta de 1883. Sin embargo, durante la Guerra de Cuba (1895-1898), tanto el partido conservador como el liberal, que se turnaban pacífi camente en el poder durante la Restauración, adoptaron medidas para limitar la libre expresión en las publicaciones españolas. De acuerdo con su ideología, ambos gobiernos utilizaron distintos instrumentos legales (la suspensión de garantías constitucionales o la proclamación del estado de guerra), y otros mecanismos indirectos de control informativo (la interrupción de comunicaciones telegráfi cas, el envío de orientaciones a los periódicos bajo amenaza de suspensión o el encarcelamiento de periodistas), que les sirvieron para establecer una férrea censura durante la guerra, que dejó prácticamente sin efecto la legislación de imprenta
[en] Introduction: Parenteral nutrition (PN) in childhood is a treatment whose characteristics are highly variable depending on the age and pathology of the patient. Material and methods: The Standardization and Protocols Group of the Spanish Society for Parenteral and Enteral Nutrition (SENPE) is an interdisciplinary group formed by members of the SENPE, the Spanish Society of Gastroenterology, Hepatology and Pediatric Nutrition (SEGHNP) and the Spanish Society of Hospital Pharmacy (SEFH) that intends to update this issue. For this, a detailed review of the literature has been carried out, looking for the evidences that allow us to elaborate a Clinical Practice Guide following the criteria of the Oxford Center for Evidence-Based Medicine. Results: This manuscript summarizes the recommendations regarding indications, access routes, requirements, modifications in special situations, components of the mixtures, prescription and standardization, preparation, administration, monitoring, complications and home NP. The complete document is published as a monographic number. Conclusions: This guide is intended to support the prescription of pediatric PN. It provides the basis for rational decisions in the context of the existing evidence. No guidelines can take into account all of the often compelling individual clinical circumstances.

[es] Introducción: la nutrición parenteral (NP) en la infancia es un tratamiento cuyas características son muy variables en función de la edad y la patología que presente el paciente. Material y métodos: el grupo de Estandarización y Protocolos de la Sociedad Española de Nutrición Parenteral y Enteral (SENPE) es un grupo interdisciplinar formado por miembros de la SENPE, Sociedad Española de Gastroenterología, Hepatología y Nutrición Pediátrica (SEGHNP) y Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria (SEFH) que pretende poner al día este tema. Para ello, se ha realizado una revisión pormenorizada de la literatura buscando las evidencias que nos permiten elaborar una Guía de Práctica Clínica siguiendo los criterios del Oxford Centre for Evidence-Based Medicine. Resultados: este manuscrito expone de forma resumida las recomendaciones en cuanto a indicaciones, vías de acceso, requerimientos, modificaciones en situaciones especiales, componentes de las mezclas, prescripción y estandarización, preparación, administración, monitorización, complicaciones y NP domiciliaria. El documento completo se publica como número monográfico. Conclusiones: esta guía pretende servir de apoyo para la prescripción de la NP pediátrica. Constituye la base para tomar decisiones en el contexto de la evidencia existente. Ninguna guía puede tener en cuenta todas las circunstancias clínicas individuales
[en] The goal of this work was to analyze the aggressive behavior (physical and psychological) in dating relationships of youths and adolescents. For this purpose, a cross-sectional study of a sample of university students comprising 154 females and 67 males, ages between 18 and 27 years, was carried out. The results reveal high presence of aggressive behaviors in the dating relationships of the youngest participants, especially psychological aggression. The implications of this study for clinical practice and future research are discussed.

[es] El objetivo del presente trabajo fue analizar las conductas agresivas (físicas y psicológicas) en las relaciones de noviazgo de jóvenes y adolescentes. Para ello, se realizó un estudio transversal con una muestra de estudiantes universitarios formada por 154 mujeres y 67 hombres, de edades comprendidas entre los 18 y 27 años. Los resultados indican la alta presencia de comportamientos agresivos en las relaciones de pareja de los más jóvenes, especialmente de naturaleza psicológica. Se comentan, asimismo, las implicaciones de este estudio para la práctica clínica y para las futuras investigaciones.
[en] Or university failure has become a worldwide problem, especially in courses like Physics. Faced with this reality, after an exhaustive field and theoretical research in two countries, Portugal and Brazil, we verified a series of factors that explore a deeper explanation of the failure in this course and also a scarcity of studies that seek to understand more deeply the factors that can influence the performance of this academic. The method used for data analysis was sequenced triangulation, assuming that a qualitative and quantitative analysis was not carried out on a sample of 169 physics students, and Bourdieu and Vygotsky were sought as theoretical support for discussing the results. The discussions explained the complexity of the failure problem linked to the theoretical support used in order to raise the habitus, and the development zone that the academic presents during his career in Physics courses

[es] El fracaso universitario se ha convertido en un problema de orden mundial, especialmente en cursos como del grado en Física. Frente a esta realidad, tras una exhaustiva investigativa de campo y teórica en dos países, Portugal y Brasil, comprobamos una serie de factores que exploran una explicación más profunda del fracaso en este grado y también una escasez de estudios que busquen comprender más profundamente los factores que pueden influir en el desarrollo de este académico. El método utilizado para el análisis de los datos fue la triangulación secuenciada, realizándose el análisis cualitativo y cuantitativo en una muestra de 169 estudiantes de Física y, también se buscó a Bourdieu y Vygotsky como soporte teórico para discutir los resultados. Las discusiones explicaron la complejidad del problema del fracaso vinculada al soporte teórico utilizado para levantar el habitus y, la zona de desarrollo que el académico presenta durante su recurrido en los grados de Física
[en] This work describes an e-learning course for the development of teamwork skills. The course is integrated in the e-Develop system and is being used at the Autonomous University of Madrid to facilitate work insertion possibilities for final year students. The course is organized in three different methodological blocks and also in three units of content. The results show a good level of learning and an extraordinary user valuation

[es] En el presente trabajo se describe un curso e-learning para el desarrollo de las habilidades para trabajar en equipo. El curso está integrado en el sistema e-Develop y está siendo utilizado en la Universidad Autónoma de Madrid para favorecer las posibilidades de inserción laboral de los alumnos de último curso. El curso está organizado en tres módulos instruccionales diferentes y, también, en tres unidades de contenidos. Los resultados muestran un buen nivel de aprendizaje y una extraordinaria valoración de los usuarios
[en] Although the performance of an exploratory and confirmatory factor analysis on the same data set is largely rejected, its partitioning is recommended to obtain a cross-validation. This is not very understandable, since the same criticism that can be made to the application of the first method is valid for the second, since the only differences that could be detected are those that arise from the randomization process in the division of the sample. A cross validation requires independent samples, not the same sample divided into two parts

[es] Al mismo tiempo que se rechaza mayoritariamente la realización de un análisis factorial exploratorio y confirmatorio sobre el mismo conjunto de datos, se recomienda su partición para obtener una validación cruzada. Esto resulta poco comprensible ya que la misma crítica que cabe hacer a la aplicación del primer método es válida en el segundo caso y las únicas diferencias que cabría detectar son las que surgen del proceso de aleatorizaciónen la división de la muestra. Una validación cruzada requiere muestras independientes, no una misma muestra dividida en dos partes
[en] We present here the first Spanish traslation of Leon Battista Alberti's work: Descriptio Urbis Romae, which was written in the middle of the 15th century. In this article there is a new interpretation. Alberti suggested a secular proposal in comparison to the ancient and sacred representations. Alberti's project was closely related to Lettera a Leone X which was attributed to Raphael. The pretext to plan two hypothesis or suppositions of work. The first one was that the Papacy made a political use of archaeologist projects and the second was the unfinished character of the topographical works to finish the plan of Rome

[es] Presentamos aquí la primera traducción al español del opúsculo escrito por León Battista Alberti a mediados del siglo XV, Descriptio Urbis Romae, dando una nueva interpretación sobre el mismo: la propuesta laica del florentino en comparación con las representaciones sacralizadas anteriores de Roma. Íntimamente relacionada con el proyecto albertiano está la Lettera a Leone X, atribuida a Rafael, pretexto para plantear dos hipótesis de trabajo: la instrumentalización política de los proyectos arqueológicos por parte del Papado y el carácter inacabado de las labores topográficas para el levantamiento de una planta de la Ciudad Eterna
[en] The purpose of this paper is to evaluate an innovative experience in the acquisition and development of professional competences in the practicum, taking the learning contract as reference. It needs a draft decision agreed by the work-practice centres, where the competences to be analysed in different case scenarios are to be defined. The innovative experience is focused from a descriptive exploratory study through a mixed sequential approach, where the quantitative approach precedes the qualitative one. It has been based on a case study (UAB Pedagogy studies). The results show that the students have a quite acceptable activation assessment and development of their professional profile competences regarding the generic-transversal competences, with a similar assessment for each of those competences keeping stable during the three analysed years. However, it can also be verified that the assessment of the specific competences is uneven, in a medium level. It concludes that those differences are mainly due to the type of practicum and the type of centres, which enable different possible activation and development of competences. It also concludes that there is no balance between what is activated and developed, and what should be activated in the specific competencies. Therefore, there is evidence of the need to increase the activation of specific competences in all their functions (evaluation, design, development, management and research-innovation)

[es] En este trabajo se aborda la evaluación de una experiencia innovadora de adquisición y desarrollo de competencias profesionales en el prácticum, teniendo como referente el contrato de aprendizaje. La experiencia implica la construcción de un proyecto consensuado con los centros de prácticas, donde se definen las competencias que van a ponerse en juego en los distintos escenarios prácticos. Se enfoca la experiencia innovadora desde un estudio descriptivo-exploratorio a través de un método mixto secuencial, donde el método cuantitativo ha precedido a la utilización de un método cualitativo. Nos hemos basado en un diseño de investigación evaluativa de estudio de caso (estudios de Pedagogía UAB). Los resultados obtenidos indican que los estudiantes tienen una valoración de activación y desarrollo de las competencias de su perfil profesional bastante aceptable en las competencias genérico-transversales, con similar valoración para cada una de ellas y manteniéndose constante a lo largo de los tres cursos analizados. No obstante, también se verifica que la valoración respecto de las competencias específicas es desigual, situándose en un nivel medio. Se concluye que estas diferencias son debidas fundamentalmente a la tipología de prácticum y los tipos de centros que posibilitan una u otra posible activación-desarrollo competencial. Igualmente se concluye que existe un desequilibrio entre lo que se activa-desarrolla y se debería activar en las competencias específicas. Por tanto, se evidencia la necesidad de incrementar la activación de las competencias específicas en todas sus funciones (evaluación, diseño, desarrollo, gestión e investigación-innovación)
[en] This essay attempts to fi nd arguments, –from a descriptive perspective–, for judicial discretion when it comes to evaluating evidence, inside of a criminal fact-fi nding process. I will analyze two formal assessing evidence approaches: the judicial application of Bayes' Theorem and Taruffo's epistemological system

[es] Este trabajo pretende justificar, desde un punto de vista descriptivo, la presencia de la discrecionalidad judicial en el proceso de valoración de la prueba penal. Ello, a partir de las observaciones que se realizan a dos enfoques de valoración reglados de la prueba: la aplicación judicial del teorema de Bayes y el modelo epistemológico de Taruffo
[en] This essay analyses the writings of Jovellanos and Martinez Marina, and argues the existence of a discourse of commercial modernity compatible with Catholicism but different from proposals derived from Jansenism. This new discourse not only allowed for a combination of citizenship and Catholicism, but also it was grounded in an understanding of the concept of "interest" and "self-love" as being both part of the human nature and an obligation derived from the Supreme Creator. In these terms, the discourse permitted the legitimization of the society as completely civilized. The results of this essay are part of a wider research project about the passions in the Catholic Monarchy during the Eighteenth Century

[es] En este trabajo planteamos la existencia de una forma de acceso a la modernidad comercial compatible con la catolicidad que resultaba distinta de la derivada de posiciones de corte jansenista, que se producía no solo mediante una compatibilización más externa entre ciudadanía y catolicidad sino que, más intrínsecamente, provenía de una inserción del interés "bien entendido" en la propia naturaleza humana y que hacía del amor propio y del interés una obligación derivada de su propia procedencia del Supremo Creador. Con ello lo habilitaba de raíz para constituirse en fundamento de una sociedad que así se entendía como plenamente civilizada. Parte de una investigación más amplia sobre las pasiones en la Monarquía católica del siglo XVIII, este artículo se centra en Jovellanos y Martínez Marina