BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The research that we present seeks to know the educational potentialities of pedagogical documentation as a tool to develop practical teacher thinking in Initial Early Childhood Education Teachers Training. In the first place, and within the framework of the current needs of Initial Training, we stop at the definition of the complex image of teachers' practical knowledge. A multidimensional and fundamentally unconscious system that has the potential for transformation through two key processes: the theorization of the practice and experimentation of the theory that we can develop, among other didactic strategies, through pedagogical documentation (a tool originated in the schools of Reggio Emilia, Italy). To understand the nuances involved in incorporating this tool into Initial Teacher Training, we conducted a case study with a group of 26 pre-service teachers in an Ecuadorian higher education institution. Among the results obtained, we can find the importance of designing a coherent methodological and tutorial structure that accompanies the documenting process. A design that, to provoke the transformation of practical knowledge, facilitates a bodily, temporal, spatial and biographical encounter with a different way of being a teacher and of entering into a relationship with Theory.

[es] La investigación que presentamos busca conocer las potencialidades educativas de la documentación pedagógica como herramienta para desarrollar el pensamiento práctico docente en la formación inicial de maestros y maestras de Educación Infantil. En primer lugar, y en el marco de las necesidades actuales de la formación inicial, nos detenemos en la definición de la imagen compleja del conocimiento práctico docente. Un sistema multidimensional y fundamentalmente inconsciente, con posibilidades de transformación a través de dos procesos clave: la teorización de la práctica y experimentación de la teoría. Movimientos que podemos desarrollar, entre otras estrategias didácticas, a través de la documentación pedagógica (herramienta originaria de las escuelas de Reggio Emilia, Italia). Para comprender los matices que implica su incorporación en la formación inicial de docentes, realizamos un estudio de caso con un grupo de 26 maestras y maestros en formación inicial en una institución de educación superior ecuatoriana. Entre los resultados obtenidos, podemos encontrar la importancia del diseño de una estructura metodológica y tutorial coherente que acompañe el proceso de documentar. Un diseño que, para provocar la transformación del conocimiento práctico, facilite un encuentro corporal, temporal, espacial y biográfico con una manera diferente de ser docente y de entrar en relación con la Teoría.
[en] When medieval Hebrew narrative texts are analized and compared with the first narrative Works in the Spanish language, we can easily realize that there is a certain similarity both in the subjects as well as in the formal structure of these Works and, naturally, in their contents, mainly didactic in their character. The aim of this report is to show these similarities, especially regarding the selection of motifs, and to notice how certain topics, belonging to the purest and most ancient Jewish tradition, persist in the medieval Castillian collections.

[es] Cuando se analizan los textos narrativos hebreos medievales y se cotejan con las primeras obras que surgieron en lengua castellana, se puede apreciar inmediatamente una serie de semejanzas, de lugares comunes, tanto en la temática como en la estructura formal de estas obras y, por supuesto, en su contenido de carácter eminentemente didáctico. El objetivo de este artículo es poner de manifiesto esas semejanzas, especialmente en lo relativo a la selección de motivos, y constatar cómo ciertos temas pertenecientes a la más pura y antigua tradición judía subsisten en las colecciones de cuentos castellanas medievales.
[en] The high complexity of planning Physical Education is due to the great quantity of factors that influence its process. Consequently, many doubts appear in the decision-making process of any formational stage of Physical Education teachers. There is a lack of theoretical-practical tools that help teachers to be their own constructors of their curriculum by helping them to design their own proposals, instead of using proposals made by others. The main purpose of this study was to provide Physical Education teachers a theoretical and practical framework, which will guide them in the decisional making process during planning, in order to include in their teaching all the influential factors that need to be taken into account. The threeaxes model of planning is discussed as a guide for planning Physical Education, helping teachers through practical recommendations and proposing strategies in each axis in order to prepare an effective Physical Education planning

[es] La alta complejidad de la planificación de la Educación Física radica en la gran cantidad de factores que influyen en su proceso. Debido a ello, aparecen numerosas dudas en el proceso de toma de decisiones y en cualquier etapa de formación del docente de Educación Física. En determinados aspectos de la enseñanza como la planificación, existe una falta de herramientas teórico-prácticas que ayuden a los profesores a ser constructores de sus propios currículos, que les ayuden a diseñar sus propias propuestas curriculares y evitar así el uso descontextualizado de propuestas hechas por terceros. El principal propósito de este artículo es proporcionar a los profesores de Educación Física un marco teórico y práctico sobre el que basar y guiar sus decisiones de planificación cuando estén preparando sus currículos específicos, incluyendo así todos los factores influyentes que necesitan tener en cuenta en su enseñanza de la Educación Física. El modelo de tres ejes de la planificación es discutido como una guía para planificar la Educación Física, una ayuda de profesores a través de recomendaciones prácticas, y además propone estrategias en cada eje del modelo para preparar un plan efectivo de Educación Física.
[en] Throughout the article, we establish a dialogue between the different perspectives of the concept of urban space. We delve into music's contribution to the construction of mentality. Also, we analyse the tools which help to build cultures and identities. Religious sources and missionary chronicles studied from sound theory offer us a particular point of view about the dialectic of exchanges between cultures congregated around Mexico City at an early stage of consolidation of Hispanic power. All of this allows us to observe mechanisms of religion designed for hegemonic imposition. In contrast, they opened ways for syncretism, as occurred with music.

[es] A lo largo del artículo establecemos un diálogo entre las distintas formas de aproximación al concepto de espacio urbano, profundizando en el aporte que la música hace a la construcción de la mentalidad y analizando los medios por los que se erigían las culturas y las identidades. El estudio de fuentes religiosas y crónicas misionales desde la perspectiva sonora nos ofrece una visión particular de la dialéctica de intercambios entre culturas que se congregaban alrededor de la Ciudad de México en un primer momento de consolidación del poder hispano. Esto nos permite observar ciertos mecanismos de la religión que, aunque estuvieran pensados para la imposición hegemónica, abrían vías para el sincretismo, como ocurrió con el hecho sonoro.
[en] Introduction: In current educational processes, three learning contexts coexist: formal, non-formal and informal. Non-formal education not only complements formal education, but also expands informal learning. This highlights the need to methodologically and evaluatively integrate the educational activities of both areas for comprehensive development. The dissemination of cultural heritage is carried out mainly in non-formal contexts, with recreational activities on History and Archaeology. It is crucial to design activities in all educational contexts that are motivating, pedagogical and evaluative to ensure meaningful learning. Method: This study applied Problem-Based Learning (PBL) and self-assessment in a simulated archaeological workshop with 24 rural children from the Val Pellice rural area (Italy), to evaluate learning outcomes. Results: The results showed good acceptance of the workshop and a high perception of understanding and learning about archeology and heritage conservation. Conclusions: These findings are a starting point for future research, since understanding the effectiveness of educational practices in the field of non-formal education can improve its quality.

[es] Introducción: En los actuales procesos educativos, se destacan tres contextos de aprendizaje: formal, no formal e informal. La educación no formal no solo complementa la formal, sino que también amplía el aprendizaje informal. Esto subraya la necesidad de integrar metodológica y evaluativamente las actividades educativas de ambos ámbitos para un desarrollo integral. La difusión del patrimonio cultural se realiza principalmente en contextos no formales, con actividades lúdicas sobre Historia y Arqueología. Es crucial diseñar actividades en todos los contextos educativos que sean motivadoras, pedagógicas y evaluativas para garantizar un aprendizaje significativo. Método: Este estudio aplicó el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la autoevaluación en un taller arqueológico simulado con 24 niños procedentes del área rural de la Val Pellice (Italia), para evaluar los resultados de aprendizaje. Resultados: Los resultados mostraron una buena aceptación del taller y una percepción alta de comprensión y aprendizaje sobre arqueología y la conservación del patrimonio. Conclusiones: Estos hallazgos son un punto de partida para futuras investigaciones, ya que entender la efectividad de las prácticas educativas en el ámbito de la educación no formal puede mejorar su calidad.
[en] This article, through a critical view of development processes, analyzes the implications and impacts of development projects on indigenous peoples. From an anthropological perspective, also the emergence of indigenous movements in Latin America is examined, with particular interest in the context of Argentina. Finally, the author reflects on the development projects implemented among the natives of the Argentinean Chaco.

[es] El presente artículo, a través de una mirada crítica de los procesos de desarrollo, analiza las consecuencias y los efectos de los proyectos de desarrollo en las poblaciones indígenas. Desde una perspectiva antropológica, también se examina la emergencia de los movimientos indígenas en América Latina, con especial interés en el contexto de Argentina. Finalmente, el autor reflexiona sobre los proyectos de desarrollo implementados entre las sociedades originarias del Chaco argentino.
[en] The demand for electricity related to Information and Communication Technologies is constantly growing and contributing significantly to the increase in global greenhouse gas emissions. To reduce this harmful growth, it is necessary to approach the problem from different perspectives. One of them is to implement changes of scale, such as migrating, if possible, algorithms and processes to more energy efficient resources. In this context, this article explores the possibility of running scientific and engineering programs on personal computers and compares the energy efficiency obtained on these devices with that of more powerful computers and even supercomputers. As an anecdote, it shows how the energy efficiency obtained for the same workloads in personal computers is similar to that of some supercomputers included in the Green500 ranking.

[es] La demanda de electricidad relacionada con las Tecnologías de la Información y la Comunicación está en constante crecimiento y contribuyendo significativamente al aumento de las emisiones globales de gases de efecto invernadero. Para reducir este crecimiento nocivo, es necesario abordar el problema desde diferentes perspectivas. Una de ellas es implementar cambios de escala, como migrar, si es posible, algoritmos y procesos a recursos energéticamente más eficientes. En este contexto, este artículo explora la posibilidad de ejecutar programas científicos y de ingeniería en computadores personales y compara la eficiencia energética obtenida en estos dispositivos con la de computadores más potentes e incluso supercomputadores. Como anécdota, se muestra cómo la eficiencia energética obtenida para las mismas cargas de trabajo en computadores personales es similar a la de algunos supercomputadores incluidos en el ranking Green500.
[en] Taking into account the high prevalence of the iron deficiency anemia and the diversity of population affected, it is of great interest to know the repercussions of the iron deficiency during the development of the pathology on the nutritive utilization of other minerals such as magnesium, therefore we decided to study the digestive and metabolic utilization to 20, 30 and 40 days of supplying a diet with low content in iron in growing rats. The anemia increases the nutritive utilization of magnesium in the day 30 of the study. In the three studied periods, the digestive utilization of magnesium in control rats shows similar values; on the other hand, the relation magnesium retained with regard to the intake rises significantly because of the lower urinary losses of this mineral towards the end of the study. In anaemic rats, the digestive and metabolic utilization of magnesium increases in the last periods studied due to the increase of the passive component of the absorption of this mineral, since in situation of Fe-deficiency the metabolic energy is diminished and therefore the active component of the absorption is reduced considerably.

[es] Dada la alta prevalencia de la anemia ferropénica y la diversidad de población a la que afecta es de interés conocer durante el desarrollo de la anemia las repercusiones de la deficiencia de hierro sobre el aprovechamiento nutritivo de otros minerales como el magnesio, para ello se ha determinado la utilización digestiva y metabólica a los 20, 30 y 40 días de suministrar una dieta con bajo contenido en hierro en ratas en crecimiento. La anemia incrementa la utilización nutritiva de magnesio en el día 30 del estudio. En los tres periodos estudiados, la utilización digestiva de magnesio en ratas controles presenta valores similares; en cambio, la relación magnesio retenido respecto al ingerido se eleva significativamente dadas las menores pérdidas urinarias de este mineral hacia el final del estudio. En ratas anémicas, el aprovechamiento digestivo y metabólico de magnesio aumenta en los últimos periodos estudiados debido al incremento del componente pasivo de la absorción de magnesio, ya que en situación de ferrodeficiencia la energía metabólica está disminuida y por tanto el componente activo de la absorción se encuentra reducido considerablemente.
[en] The article reviews the reality of the Portuguese Educational System with regard to multiculturality. It describes a panoramic history of the process of attention to groups of immigrants in Portugal. It denounces the fact that this phenomenon was ignored until recently in the educational policy agendas. It states that the curriculum, depending on how it is selected and developed, is either an important tool for inclusion and justice, or the complete opposite. It describes the essential implications of making an educational and curricular policy to attend to the phenomenon of multiculturality. It defends the importance of a contra-hegemonic curriculum for achieving curricular justice. Its demonstrates and argues the most relevant implications of the phenomenon with regard to training teachers. It concludes by defending democratic citizen education in a multicultural society, and it argues that diversity is an engine for change and progress that must be properly taken care of.

[es] El artículo hace un repaso de la realidad del Sistema Educativo Portugués en relación con la multiculturalidad. Describe una panorámica histórica del proceso de atención a colectivos inmigrantes en Portugal. Denuncia como este fenómeno era ignorado hasta hace bien poco en las agendas de política educativa. Defiende que el currículum, en función de cómo se selecciones y desarrolle, es tanto una herramienta poderosa de inclusión y de justicia, como de todo lo contrario. Describe los implicantes esenciales de hacer una política educativa y curricular para atender al fenómeno de la multiculturalidad. Defiende la pertinencia de un currículum contra-hegemónico para alcanzar la justicia curricular. Muestra y argumenta las implicaciones más relevantes del fenómeno de cara la formación del profesorado. Concluye apostando por una educación para la ciudadanía democrática en una sociedad multicultural, y defendiendo que la diversidad es un motor de cambio y progreso que hay que atender adecuadamente.
[en] This article is included in a line of research on visual historical literacy that focuses on the students´ knowledge about rural heritage. Using the painting Harvesting the apple by N. Piñole, a group of sixth year of Primary Education students (11-12 years) from a school in Asturias were asked to construct narratives. Results on the interpretation of the traditional rural landscape from Asturias were obtained following the analysis of the students´ productions.

[es] Este trabajo forma parte de una línea de investigación sobre literacidad visual histórica que estudia los conocimientos del alumnado sobre el patrimonio del medio rural. A partir de la pintura Recogiendo la manzana de N. Piñole, se pidió a un grupo de niños y niñas de 6.° de Primaria (11-12 años) de un colegio del centro de Asturias la construcción de narrativas. Del análisis de sus producciones se obtienen los resultados sobre la interpretación del paisaje rural tradicional asturiano presentados.
[en] The European Pharmacopoeia provides the guidance for the design f bioassays prescribed in the European Pharmacopoeia monographs and for the analysis or interpretation of its results. One of these bioassays is the chromogenic assay of human coagulation Factor VIII activity compared with a standard of known concentration according to a completely randomized "common zero (3h) – design" with 3 doses per preparation and using the slope-ratio model. In this paper we have implemented and interpreted an analysis of variance and, finally, we have calculated the estimated potency of the preparation problem, with its corresponding confidence interval 95%, using the CombiStats v4.0 software, provided by the European Directorate for the Quality of Medicines & HealthCare (EDQM) and used for European Medicines Evaluation Agencies as well as the software Microsoft Office Excel 2003. The results obtained have been similar. This paper shows the importance of mathematical sciences and, in particular, statistics in the optimization of the results of scientific research.

[es] La Farmacopea Europea proporciona una guía para diseñar los bioensayos que deben realizarse de acuerdo a las monografías publicadas, así como para el análisis o interpretación de sus resultados. Uno de estos bioensayos es el ensayo cromogénico de la actividad del factor VIII de coagulación frente a un estándar de concentración conocida mediante un diseño cero común (3h) con 3 dosis de preparación, completamente aleatorizado, aplicando un modelo de razón de pendientes. En este trabajo, hemos realizado e interpretado un análisis de varianza, y, finalmente, hemos calculado la potencia estimada de la preparación problema, con su correspondiente intervalo de confianza al 95%. Para ello, hemos contado con el software CombiStats v4.0, suministrado por el European Directorate for the Quality of Medicines & HealthCare (EDQM) y utilizado rutinariamente por las Agencias Europeas de Evaluación, así como con el programa Microsoft Office Excel 2003. Los resultados obtenidos han sido similares en ambos casos. Este trabajo demuestra la importancia de las ciencias matemáticas, y, en particular, de la estadística, en la optimización de los resultados obtenidos en las investigaciones científicas.
[en] This article is an analysis of concepts of language and writing in David Grossman' s novel See Under: Love. These concepts are compared with the ideas of Plato and Nietzsche. All this under the perspective of memory-oblivion.

[es] Este trabajo analiza los conceptos de escritura y lenguaje en esta novela de David Grossman y los comparamos con las teorías de Platón y Nietzsche. Todo esto bajo la perspectiva de la dialéctica memoria-olvido que hay en Véase: amor.
[en] A decade of massive and highly accelerated immigration from a wide range of geographic origins has lent the Spanish population a new "diversity". An "ethnic" sense of this term, rooted in English-speaking spheres, has been gaining increasing ground in social scientists' analyses of immigration in Europe and Spain. Terms and categories also give rise to problems of analysis and the ways to approach them. Taking as references recent work on the territorial distribution of immigration in Spain, especially in urban and metropolitan areas, this article proposes a discussion of approaches, designations and classifications based and focused on a specific type of population "difference": their criteria, modus operandi and options, as well as some of their implications. The social perceptions of migrations (immigration and emigration), as well as their contexts and conditions, are indispensable components of the debate

[es] Un decenio de inmigración masiva, inusitadamente acelerada y de las más variadas procedencias geográficas, ha aportado nueva diversidad a la población española. Una acepción "étnica" de este término, arraigada en ámbitos norteamericanos y anglosajones, se ha ido precisando con creciente nitidez en los análisis de la inmigración realizados por las ciencias sociales de Europa y de España. A través de palabras y de categorías, se expresan problemáticas de estudio y modos de abordarlos. Tomando como referentes trabajos recientes sobre distribuciones territoriales de la inmigración en España, particularmente en entornos urbanos y metropolitanos, este artículo propone una discusión de enfoques, denominaciones y clasificaciones que sitúan el punto de mira en un tipo específico de "diferencia" poblacional: sus criterios, sus modus operandi y sus elecciones, así como algunas de sus implicaciones. Las percepciones sociales de las migraciones (inmigración y emigración), además de los contextos y las condiciones de estas, son componentes indispensables del debate planteado
[en] Acid components from berries of Juniperus oxycedrus L. subsp. macrocarpa, have been studied. They mainly contain diterpenes with labdane skeleton: trans-communic, myrceocommunic, cis-communic, junicedric, 15- methyl-imbricatalic, 12(R)-hydroxy-myrceocommunic, imbricatolic and isocupressic acids. We have al so identified sandaracopimaric and isopimaric acids. (pimarane skeleton), and sugiyl methyl ether (abietane skeleton). This work have established the phytochemical analogies and differences with the subspecie oxycedrus, and its chemotaxonomy in the genus Juniperus.

[es] Se han estudiado los componentes ácidos de las arcésticas de Juniperus oxycedrus L. subsp. macrocarpa, encontrándose fundamentalmente ácidos diterpénicos de esqueleto labdano; trans-comúnico (mayoritario), mirceocomúnico, cis-comúnico, junicédrico, 15-metil-imbricatálico, 12(R)-hidroximirceocomúnico, imbricatólico e isocuprésico. También se han identificado los ácidos sandaracopimárico e isopimárico, con esqueleto pimarano y el abietano, éter metílico de sugiol. Este estudio ha permitido establecer las analogías y diferencias fitoquímicas con la subespecie oxycedrus, así como su quimiotaxonomía dentro del género Juníperus.