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[en] This study examines the works of Eduardo Urzáiz and Diego Cañedo as the main representatives of the initial stages of the Science-Fiction novel in Mexico. Both authors use the commonplace elements of the genre in their novels, such as time travel, considerations about scientific progress and its consequences, and the creation of future realities. Urzáiz imagines in Eugenia a socialist utopia which takes place in a future context which is free from the elements that, according to the author, led to war in his own time. Cañedo, on the other hand, manifests in his works a discontent with the social and political situation that developed after the Revolution. Unlike other narratives that imagine remote worlds, these works propose a different approach to some aspects of the intellectual debate of their time, showing a confidence in the future which becomes an expression of the projects and dreams of their authors

[es] El presente artículo aborda el estudio de la obra de Eduardo Urzáiz y Diego Cañedo, principales representantes de la etapa inicial de la novela de ciencia ficción en México. Ambos autores construyen sus historias a partir de tópicos habituales del género, como el viaje en el tiempo, la reflexión sobre los resultados del avance científico, o la imaginación de mundos futuros. Urzáiz plantea en Eugenia los perfiles de una utopía socialista situada en un porvenir en el que ya no existen los motivos que a su juicio causaron los conflictos bélicos vividos en su tiempo. Cañedo, por su parte, manifiesta en sus obras su descontento con la situación social y política nacida después de la Revolución. Lejos del tipo de relatos que construyen imaginarios distantes, estas novelas proponen una mirada diferente sobre conflictos enraizados en el debate científico y cultural de sus respectivas épocas y muestran una confianza en el futuro que expresa los sueños y las esperanzas de sus autores
[en] This Thesis explores the notebook or personal diary, as well as the different possibilities offered by this method of work in terms of metadiscourse, intertextuality and work on references in the audiovisual story. Our work, entitled Ceci est un espace, which lasts 43 minutes, is a space made up of fragments of a personal diary, text messages, abstract illustrations, academic notes, and other drafts, but, above all, images. Spaces that dialogue among themselves in order to structure a line of evidence that justifies them. In the report presented here, to begin to contextualize the issue, we will reflect on the different artists who at the time thought of the notebook as an effective working method. Through the cinematic analysis of the film Ceci est un espace, the final objective is to demonstrate how through the use of error and trial we can expand our creative possibilities as authors when facing a process of this nature.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado explora el cuaderno de apuntes o diario personal, así como las diferentes posibilidades que ofrece este método de trabajo en lo que respecta al metadiscurso, la intertextualidad y el trabajo sobre referentes en el relato audiovisual. Nuestra obra, titulada Ceci est un espace, de 43 minutos de duración, es un espacio configurado por fragmentos de diario personal, mensajes de texto, ilustraciones abstractas, apuntes académicos, y demás borradores, pero, sobre todo, por imágenes. Espacios que dialogan entre sí con el fin de estructurar una línea de evidencias que las justifique. En la memoria que aquí presentamos, para empezar a contextualizar la cuestión, reflexionaremos sobre los diferentes artistas que en su momento pensaron en el cuaderno de apuntes como un efectivo método de trabajo. A través del análisis cinematográfico de la película Ceci est un espace, el objetivo final es demostrar cómo mediante el uso del error y el ensayo podemos expandir nuestras posibilidades creativas como autores a la hora de enfrentarnos a un proceso de esta índole.
[en] Using mainly historical sources, four extraordinary floods of the Ebro River in Zaragoza are described and analyzed: 1643, 1775, 1871 and 1961. These floods can be considered largest that have taken place along last centuries. New information hitherto unknown of the first two of them is provided. The contrast between all of them, with the aid of historical cartography and recent flood mapping, proves a secular pattern: the river tries to move towards its left bank, nowadays heavily urbanized, a s its natural flood zone; only the human work prevents it.

[es] A partir principalmente de documentación de archivo, se describen y analizan cuatro inundaciones extraordinarias registradas del río Ebro en Zaragoza: 1643, 1775, 1871 y 1961. Estas avenidas pueden ser consideradas las más importantes acontecidas en estos últimos siglos. De las dos primeras se aporta información hasta ahora desconocida. El contraste entre todas ellas, con la ayuda de la cartografía histórica y con la reciente cartografía de zonas inundables, constata un patrón secular: el río busca su margen izquierda, hoy profusamente urbanizada, como zona inundable natural; solo la obra humana lo impide.
[en] In recent decades, an important field of research has b een developed in the Social Sciences and Humanities around the representation of immigration (and its main actors) in the media. The media coverage of minorities, in this case, immigration, and issues related to this social debate is a relevant factor in h ow society perceives these minorities. Specifically in the case of immigration, m any studies suggest that the language used tends to generalization and that this contributes to the dehumanization of the m igrants persons , which decisively affects the way we perceive them and relate to them: the conceived as "other" loses his individual personality and becomes "The undocumented", "the foreigner". In the present article , acontent analysis of the media treatment in Spain of the transfer and disembarkation of 62 9 migrant people rescued in the Mediterranean by the Aquarius ship is made through the study of 1,303 pieces published in a sample of 27 state and regional newspapers between 12 and on June 23, 2018. The results show that the language used was conducive to the generalization and dehumanization of the event, which tended to be conceived and transmitted as a political event and not as a vita l event for a very important group of people.

[es] En las últimas décadas se ha desarrollado un importante campo de inves tigación en el ámbito de las Ciencias Sociales y en el de las Humanidades en torno a la representación de la inmigración (y de sus actores principales) en los medios de comunicación. La cobertura mediática de las minorías, en este caso, de la inmigración, y de los temas relacionados con este debate social , supone un factor relevante de cómo la sociedad percibe a estas minorías. En el caso concreto de la inmigración, m uchos estudios apuntan que el lenguaje empleado tiende a la generalización y que ello contr ibuye a la deshumanización de la s personas in mi grantes, lo que afecta dec isivamente a la manera en que la s percib imos y nos relacionamos con ella s: el " otro " pierde su personalidad individual y pasa a denominarse "el sin papeles", "el extranjero". En el pr esente artículo se realiza un análisis de contenido d el tratamiento mediático en España del traslado y desembarco de 629 personas migrantes rescatadas en el Mediterráneo por el barco Aquarius mediante el estudio de 1.303 piezas publicadas en una muestra de 27 diarios estatales y regionales entre el 12 y el 23 de junio de 2018. Los resultados muestran que el lenguaje utilizado fue propicio a la generalización y la deshumanización del acontecimiento, que tendía a concebirse y transmitirse como un hecho políti co y n o como un acontecimiento vital para un conjunto muy significativo de personas.
[en] The reform of vocational training systems has entailed the implementation of policies aimed at improving their quality and equity, including the promotion of career guidance for the prevention of early school leaving among students in vulnerable situations, such as those enrolled in basic vocational training programs. The aim of this study is to find out the impli-cations of guidance, within the context of basic vocational training programs, for preventing school drop-out and fostering the inclusion of students enrolled in these courses. To do so, a systematic review has been carried out, following the PRISMA methodology. Primary studies were searched in two databases (WoS and Scopus), and twenty-two publications that met the established eligibility criteria were analyzed. The descriptive and narrative analysis of the data focused on the general, substantive, methodological and extrinsic characteristics of the studies. Results report on the organisation and operation of basic vocational training programs, career guidance processes, drop-out prevention and the development of career management skills of vulnerable students. We conclude by highlighting the need to promote research and intervention processes from a socio-community and lifelong guidance approach and to encourage the personalisation of guidance processes that allow for greater levels of socio-occupational integration in the most vulnerable groups.

[es] La reforma de los sistemas de formación profesional ha supuesto la implementación de polí-ticas encaminadas a la mejora de su calidad y equidad, entre las que destaca el impulso de la orientación profesional para la prevención del abandono educativo del alumnado en situación de vulnerabilidad, como es aquel que cursa los ciclos formativos de grado básico. El objetivo es conocer las implicaciones que la orientación tiene, en el contexto de los programas de formación profesional de grado básico, para la prevención del abandono temprano y su contribución a la inclusión del alumnado matriculado en dichas enseñanzas, para lo que se ha realizado una revisión sistemática, siguiendo la metodología PRISMA. La búsqueda de estudios primarios se realizó en dos bases de datos (WoS y Scopus), analizándose veintidós publicaciones que cumplieron con los criterios de elegibilidad establecidos. El análisis, descriptivo y narrativo de los datos, se ha centrado en las características genéricas, sustantivas, metodológicas y extrínsecas de los estudios. Los resultados informan sobre la organización y funcionamiento de programas de formación profesional de grado básico, los procesos de orientación para la carrera, la prevención del abandono educativo y el desarrollo de competencias en gestión de la carrera del alumnado en situación de vulnerabilidad. Concluimos destacando la necesidad de promover procesos de investigación e intervención desde un enfoque sociocomunitario y a lo largo de la vida y fomentar la personalización de los procesos de orientación que permitan alcanzar mayores niveles de inclusión sociolaboral en los colectivos más vulnerables.
[en] The distribution lists are one of built-in resources the surroundings of remote education, like dinamizador element of the professional relations that settle down between their members. It is more, some Virtual Communities, integrate these lists with remarkable success of implication of its members. The present work recoje study developed on one of these lists, the denominated CUED-L, that maintains Chair UNESCO of Education of Distance, like organ of relation and diffusion between which they are interested in the subject in Latin America. With this work, it is tried to know the participation and in interest that is having this community the subject, and the areas and contents that are waking up their interest at the present time. In this way, we at the moment valued the importance that the referred institution has like referring specific in the configuration of a virtual community (VC) referred this modality of education, so valued.

[es] Las listas de distribución son uno de recursos incorporados los entornos de educación a distancia, como elemento dinamizador de las relaciones profesionales que se establecen entre sus miembros. Es más, algunas Comunidades Virtuales, integran estas listas con notable éxito de implicación de sus miembros. El presente trabajo recoge el estudio desarrollado sobre una de estas listas, la denominada CUED-L, que mantiene la Cátedra Unesco de Educación a Distancia, como órgano de relación y difusión entre los que se muestran interesados por el tema en América Latina. Con este trabajo, se pretende conocer la participación y en interés que está teniendo dicha comunidad el tema, y las áreas y contenidos que están despertando su interés en la actualidad. De este modo, valoramos la importancia que la referida institución tiene como referente específico en la configuración de una comunidad virtual (CV) referida a esta modalidad de enseñanza, tan valorada en estos momentos.
[en] Estéticas feministas y prácticas artísticas audiovisuales en España. Intervenir en lamemoria, sentir el presente, impulsar el futuroAnaMartínez-ColladoThis article analyzes the relationships between current developments in audiovisual practices and feminist aesthetics in Spain. This confluence actively participates in the paradigm shift, both discursive and experiential, of certain contemporary identity issues, thus promoting a rewriting of both concepts and practices, encouraging the creation of alternative imaginaries. Hence, in this symbiotic participation, new forms and experiences are discovered, alterations of the traditional canon of art, of the beauty and the sublime, and a visibility of the everyday through a reaffirmation of the experience blurring the limits of the public and the private. In this regard, we will conclude pointing out the importance of said interweaving, focusing on how female artists and feminist aesthetics have intervened the hegemonic imaginaries through a rereading of memory, feeling the present and promoting more inclusive alternative ways of seeing.

[es] El presente artículo analiza las relaciones entre los desarrollos actuales de las prácticas audiovisuales y la Estética feminista en España. Dicha confluencia participa activamente en el cambio de paradigma, tanto discursivo como experiencial, de ciertas cuestiones identitarias contemporáneas, promoviendo así una reescritura tanto de los conceptos como de las prácticas, incitando la creación de imaginarios alternativos. De este modo, en dicha participación simbiótica se descubren nuevas formas y experiencias, alteraciones del canon tradicional del arte, de la belleza y lo sublime, y una visibilización de lo cotidiano a través de una reafirmación de la experiencia que diluye los límites de lo público y lo privado. Concluiremos, así, señalando la importancia de dicha imbricación, incidiendo en cómo las mujeres artistas y la estética feminista han intervenido los imaginarios hegemónicos a través de una relectura de la memoria, sintiendo el presente e impulsando modos de ver alternativos más inclusivos.
[en] This research tries to present an approach towards students' comprehension at the beginni of their university lives. The characteristics of integration and success in their transition are analysed through a survey with a sampling of 1.382 students who entered the University of Barcelona attending different courses and degrees in the academic years 1998 and 1999. Taking into account the variables related to the academic and familiar contexts, that is to say, the students' background and the affective and effective support of their environment, it is evident that the students' previous academic experience is essential to solve their transition towards university satisfactorily as well as their family support not only to meet their achievement expectancies but also as a way towards motivation regarding their university studies.

[es] Este estudio trata de acercarnos a la comprensión del estudiante en el inicio de la vida universitaria. Se analizan las características de la integración y del éxito en su transición en una muestra de 1.382 estudiantes que accedieron a distintas titulaciones de la Universidad de Barcelona, los cursos 1998 y 1999, a través del método de la encuesta. Teniendo en cuenta variables relativas a los contextos académico y familiar, en el sentido del bagaje previo del alumno y del soporte afectivo y efectivo de su entorno próximo; se pone de manifiesto el importante aporte que constituye la experiencia académica previa del alumno para resolver satisfactoriamente su transición a la universidad, así como el valor del apoyo familiar tanto para las expectativas de logro como para la motivación ante los estudios universitarios.
[en] ABSTRACT: The professional and technical aspects associated with the management of research data have advanced: technical infrastructures or descriptive metadata schemes. There are others, related with the research field, which are still under study due to the need now to make them available as open data. This paper makes a bibliographical review and reference web sites that allow to identify the latest advances and research trends on issues related with research data. Some of them need to be addressed urgently in our opinion and experience in this field: data publication in journals, study of the behaviour of authors and methods to measure the impact of the data. The aim of this work is to highlight the outstanding challenges in a moment when there is a disruptive change in its exchange given the amount of data available as open data

[es] Los aspectos profesionales y técnicos de la gestión de datos de investigación han avanzado, por ejemplo las infraestructuras tecnológicas o los esquemas de metadatos de descripción. Sin embargo, otras cuestiones siguen necesitando ser investigadas, y más ahora en que los datos han de estar disponibles en abierto. Este trabajo efectúa una revisión bibliográfica y de sitios web de referencia que permite identificar los últimos avances producidos y las tendencias de investigación en temas relacionados con los datos científicos. La publicación de datos en revistas, el estudio del comportamiento de los autores o los métodos para medir el impacto de los datos son aspectos que necesitan ser abordados con urgencia. El objetivo de este trabajo es resaltar los retos pendientes en este momento en que se está produciendo un cambio disruptivo en su intercambio, dada la cantidad de datos disponibles en abierto, reflexión que nos permitimos desde nuestra experiencia en este campo
[en] Abstract The object of this paper is to study Keane's new proposal of monitory democracy. This new proposal within democratic theory analyses, through historical interpretation, the strengthening of civil society as a consequence of the proliferation of a series of monitoring agents from 1945 onwards. In Keane's view, representative democracy has been overtaken by the transformation of the political process that is no longer exclusively defined by governments, political parties and parliaments. Civil society and its capacity to act in the public sphere have put a stop to the soliloquy of traditional political mechanisms, and have done so, in part, with the support of an unprecedented media scenario. To move towards a deep understanding of Keane's most recent proposal, this paper explores the notion of this new form of monitory democracy, how it differs from representative democracy, its characteristic way of functioning and the relevance of the new media galaxy

[es] Resumen La presente comunicación pretende estudiar la nueva propuesta de democracia monitorizada de Keane. Una propuesta novedosa dentro de la teoría democrática donde se analiza, desde una interpretación histórica, el robustecimiento de la sociedad civil como consecuencia de la proliferación tras 1945 de una serie de agentes monitorizadores. En opinión del autor, la democracia representativa se ve superada por la transformación de un proceso político en el cual los gobiernos, los partidos políticos y los parlamentos, dejan de ser los agentes exclusivos de su definición. La sociedad civil y su capacidad de actuar sobre la esfera pública detiene el soliloquio de los mecanismos políticos tradiciones y lo hace apoyado, en parte, por un escenario mediático que no tiene precedentes históricos. Para ahondar en la comprensión de esta última propuesta de Keane se abordará en esta comunicación en la noción de esta nueva forma de democracia monitorizada, su diferenciación respecto a la democracia representativa, el funcionamiento que la caracteriza y la relevancia de la nueva galaxia comunicativa.
[en] The development of pedagogical leadership in school managers is a key factor for the improvement of students' learning results. To this end, school managers require a degree of real autonomy regarding the management of pedagogical aspects in their schools. However, in Spain, the exercise of leadership does not imply the full development of its pedagogical dimension. The complexity and the traditionalist inertia of school culture have a negative impact on these issues. Qualitative and interpretative, the present study has investigated the perspectives of fifteen school principals about their leadership and the possibilities to develop pedagogical leadership. The application of the technique of content analysis resulted in the consolidation of a series of emerging categories that respond to a series of pedagogical leadership capacities. With regard to the interpretative phase, the emergent organisation of its subcategories and the establishment of a categorical frequency index (CFI), as a quantitative ingredient, allowed us to complete the degree of comprehension and specification of the information.

[es] El desarrollo de un liderazgo pedagógico de la dirección escolar es un factor clave para la mejora de los resultados de aprendizaje del alumnado. Para ello, los directivos escolares requieren de un grado de autonomía real en la gestión de "lo pedagógico" en sus centros. No obstante, en España, el ejercicio del liderazgo no implica el desarrollo pleno de su dimensión pedagógica. La complejidad y la inercia tradicionalista de la cultura escolar de los centros inciden de forma negativa en estas cuestiones. De corte cualitativo e interpretativo, el estudio ha indagado en las perspectivas y valoraciones de quince directores acerca del ejercicio de su liderazgo y de las posibilidades para desarrollar un liderazgo pedagógico. La aplicación de la técnica del análisis de contenido dio como resultado la consolidación de una serie de categorías emergentes que responden a una serie de capacidades del liderazgo pedagógico. De cara a la fase interpretativa, la organización emergente de sus subcategorías y el establecimiento de un índice de frecuencia categorial (IFC), como ingrediente cuantitativo, permitie- ron completar el grado de comprensión y especificación de la información.
[en] In this research a wide sample of students studying different degrees in Murcia University has been used. Our objective has been to analyse the consistency between the learning motives and the learning strategies employed by university students. It can be observed that there is a tendency to use motives and strategies within the same kind of learning approach. Nevertheless, it has also been observed that students may use strategies which belong to a different approach if forced by external influences.

[es] La presente investigación se ha llevado a cabo con una muestra amplia de estudiantes pertenecientes a distintas titulaciones de la Universidad de Murcia. En dicho estudio se ha pretendido analizar la consistencia entre los motivos y las estrategias de aprendizaje que el estudiante universitario emplea. Como podrá observarse a lo largo de la investigación, existe una clara tendencia a que el estudiante utilice motivos y estrategias dentro de un mismo enfoque, si bien, éste, podrá llegar a utilizar estrategias no pertenecientes a su enfoque de aprendizaje si las influencias externas así lo requieren.