BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this paper is to put into perspective the sources concerning homoerotic relationships in Etruscan culture, by attempting to restore the Etruscans' own gaze of this type of interaction. It is important to underline the relative small amount of data at hand, which in itself is a question: it is mainly composed of images, given the specificity of the Etruscan case, for which we do not have direct literary sources and of which epigraphic sources are difficult to interpret. However, if homoerotic relationships are well known in Hellenic culture, especially in a male context, what can we say about them in Etruscan culture? Moreover, in this highly institutionalized field because it is part of paideia, the Etruscans may not have merely adopted Greek models but have rather created discourses and images in accordance with their cosmology.

[fr] Le propos de cette contribution est de mettre en perspective les sources concernant les relations homoérotiques dans la culture étrusque, en tentant de restituer le regard porté par les Étrusques eux-mêmes sur ce type d'interaction. Il convient de souligner la relative modestie des données, ce qui, en soi, fait question : elles sont principalement constituées d'images, compte tenu de la spécificité du cas étrusque, pour lequel nous ne disposons pas de sources littéraires directes, et dont les sources épigraphiques sont difficiles à interpréter. Or, si les relations homoérotiques sont bien connues dans la culture hellénique, notamment dans un contexte masculin, que pouvons-nous en dire dans la culture étrusque ? Bien plus, dans ce domaine très institutionnalisé car relevant de la paideia, il ne semble pas que les Étrusques aient adopté purement et simplement des modèles grecs. Mais qu'ils ont bien plutôt forgé discours et images en accord avec leur cosmologie.
[en] The vigorous evolution of the Japanese economy brings about important developments in society which have repercussions in schools. The requirements concerning the system of education bear especially on the demand for efficient vocational streams. Secondary school evaluation must take into account the incessantly renewed demands of the labour market as well as the developments in society. How will the Japanese secondary school respond to this challenge?

[fr] L'évolution vigoureuse de l'économie japonaise entraîne des mutations sociétales importantes qui se répercutent sur l'école. Les exigences concernant le système éducatif portent prioritairement sur la demande de filières professionnelles performantes. La validation secondaire doit prendre en compte les demandes de qualification sans cesse renouvelées du marché de l'emploi autant que les mutations de la société. Comment le secondaire japonais répond-il à ce défi ?
[en] Until late antique times, murex shells were used for the production of true purple. Murex production sites are found all around the Mediterranean. In this paper are studied four sites from the Balearic Islands. Radiocarbon dates from animal bones and charcoal supposed to be synchronic with the murex dye production, are compared to direct dating of the murex shells. In all but one case the terrestrial samples were inconsistent. The murex shells on the other hand yielded coherent results. The charcoal and the animal bones were without any doubt intrusive.

[fr] Jusqu'à la fin de l'Antiquité, les coquilles de murex étaient utilisées pour la production de la véritable pourpre. Des sites de production de murex ont été découverts sur tout le pourtour méditerranéen. Le présent article étudie quatre sites des Iles Baléares. Les datations radiocarbones d'os d'animaux et de charbon de bois, censés être concomitants de la production de teinture à partir du murex, sont comparées avec les datations directes des coquilles de murex. Sauf dans un cas, les échantillons terrestres étaient contradictoires. D'un autre côté, les coquilles de murex fournissaient des résultats cohérents. Le charbon de bois et les os d'animaux étaient donc sans nul doute parasites.
[en] Asking young children how to spell words or sentences which where not preliminarily taught, is equivalent to placing them in a situation where they don't have any other choice than to produce a graphics from what they figure from spelling and to use knowledge they have. These graphics carried out in this situation are called invented spelling. One presents in this text some research about this situation relating to acquisition by French-speaking children, while examining the contributions and the limits of the constructivism. Finally, the research completed from a socioconstructivist standpoint is presented.

[fr] Demander à de jeunes enfants d'écrire un énoncé qui n'a pas fait l'objet d'un enseignement préalable, c'est les placer dans une situation où ils n'ont d'autre choix que de produire un graphisme à partir de ce qu'ils pensent être l'écriture et d'utiliser les connaissances dont ils disposent. Ce sont les productions réalisées dans cette situation que l'on appelle écriture inventée. On présente dans ce texte les recherches sur cette situation et relatives à l'acquisition portant sur des enfants francophones, en examinant les apports et les limites de la conception constructiviste, pour en venir enfin aux travaux réalisés dans une perspective socioconstructiviste.
[en] In this article, we shall study how young people migrating today from Italy to France use and conceive social media—their practices, and representations. In order to get a better grasp of Italian migration to the PACA (Provence Alpes Côte d'Azur) region and to Marseille we shall first put it into a socio-historical and statistical perspective. We shall then address more contemporary, and micro-social, issues linked to how migrants use social networks today. We discover that these media represent new virtual spaces where a process of identification with a new imagined community can become concrete. We present a qualitative inquiry consisting of online interviews and observation, basing our analysis on data and discursive sequences. The results show a polyphonic range of references of belonging, and that the uses of social media are socially determined. These findings help us understand how the Italians in Marseille use online social media while they are migrating to, and settling in, a new country.

[fr] En se penchant sur la migration actuelle de l'Italie vers la France, nous étudions dans cet article l'usage que font les " jeunes " en mobilité des réseaux sociaux, leurs pratiques, comme leurs représentations. Dans un premier temps nous discutons des migrations italiennes dans la région PACA, et à Marseille, en les replaçant dans un cadre socio-historique et statistique afin de mieux appréhender, dans un second temps, des problématiques plus contemporaines et microsociales liées aux usages que font les migrants aujourd'hui des réseaux sociaux. En effet, ces derniers représentent pour eux des nouveaux espaces virtuels où un processus d'identification à une nouvelle communauté imaginée devient concret. À partir de données et fragments de discours issus d'entretiens et de conversations online, nous exposons les résultats d'une enquête qualitative par entretiens et observation, qui fait apparaître des références polyphoniques d'appartenance et des usages socialement marqués des réseaux sociaux. Nous tentons ainsi de comprendre comment les Italiens à Marseille utilisent aujourd'hui les réseaux sociaux en ligne dans le processus de mobilité et d'installation sur un nouveau territoire.
[en] The link between the professional integrating/dropping process of teachers and student achievement appears as salient when looking at new teachers. Faced with students' learning difficulties, their professional identity is upset, to the point for many of them to gradually to leave the profession. A qualitative approach anchored on the assumptions and methodology of clinical activity (Clot, 2008) conducted with ten novice teachers from primary school, has highlighted the importance of collective work that of mutual recognition teacher - students, and the contrasting effects of alternation in teacher training. We discuss the hypothesis of a link between the professional process of dropping out and student success, pointing the necessity to be efficient, to renormalize prescriptions and a mutual recognition for a co-constructed (teacher and student) meaning given to their work. Prospects allow to question the favorable circumstances to integrate starting the first assignments, and recent training devices in academic centers encourage support for novice teachers.

[fr] La question du lien entre les processus d'accrochage/décrochage professionnel des enseignants et la réussite scolaire des élèves apparait comme étant saillante lorsqu'on s'intéresse aux enseignants novices. Confrontés à des élèves en difficultés scolaires, leur identité professionnelle est bouleversée, au point, pour nombre d'entre eux, de se désengager progressivement. Une approche qualitative ancrée sur les postulats et la méthodologie de la clinique de l'activité (Clot, 2008) menée avec dix enseignants novices du primaire, a permis de souligner l'importance du collectif, celle de la reconnaissance mutuelle enseignant – élèves et les effets contrastés de l'alternance dans la formation des enseignants. Nous discutons l'hypothèse d'un lien spiralaire entre les processus d'accrochage/décrochage professionnel et la réussite des élèves, en pointant les nécessités d'être efficient, de renormaliser les prescriptions et d'une reconnaissance réciproque permettant la co-construction (enseignant et élèves) de sens accordé à leur travail. Des perspectives permettent d'interroger les circonstances favorables à l'accrochage lors des premières affectations et les dispositifs de formation récents dans les centres universitaires pour favoriser l'accompagnement des enseignants novices.
[en] The regulations governing workplace drug testing are overly intrusive into the personal lives of workers. Currently drug testing can take place in pre-employment, at random in specific high risk industries, if there is reasonable cause to suspect drug use and following a health and safety incident. The New Zealand Drug Foundation has suggested that the current regulations should be reformed. An examination of the relevant case law supports this position.

[fr] En Nouvelle-Zélande, la réglementation régissant le dépistage des drogues en milieu de travail est trop intrusive et empiète sur la vie privée des travailleurs. Dans certains secteurs spécifiques à haut risque, il est aujourd'hui possible de réaliser, de manière aléatoire, des tests de dépistage préalables à l'emploi, à la condition toutefois qu'il existe un motif raisonnable de soupçonner l'usage de drogues, ou à la suite d'un incident lié à la santé et à la sécurité. La New Zealand Drug Foundation a suggéré une réforme de la réglementation actuelle. Un examen de la jurisprudence en la matière semble étayer cette position.
[en] Early medieval Corsica is little known because of the scarcity of sources between the 5th and 11th centuries. A comprehensive approach of these texts allows however one to draw a chronological evolution. At the end of Antiquity, it seems isolated from the Italian peninsula, as a result of disruptions occurring in the Mediterranean area. In the 6th and 7th centuries, it becomes a new matter of concern for continental rulers, especially through the Gregorian religious reformation attempts. Corsica is claimed by the papacy at the end of the 8th century, when the Carolingian expansion leads to the creation of the Papal state to the detriment of the Lombard kingdom. In the 9th century, facing Moorish and Saracen threats, Corsica is finally placed under Frankish protectorate that turns it into a new defensive Southern border. It later became a strategic stake among the rival Italian Maritime republics at the end of the 11th century.

[fr] La Corse du haut Moyen Âge est mal connue, peu de sources la traitant entre le Ve et le XIe siècle. Une approche synthétique de ces références permet cependant de dégager une évolution chronologique. À la fin de l'Antiquité, c'est un espace dont les liens avec l'Italie paraissent distendus du fait des bouleversements méditerranéens. Vers le VIe et le VIIe siècle, elle fait l'objet de nouvelles préoccupations continentales, notamment au travers de l'entreprise réformatrice de Grégoire le Grand. Il faut attendre le VIIIe siècle et l'expansion carolingienne pour qu'elle soit revendiquée par la papauté aux dépens du royaume lombard. La menace maure et sarrasine sur les rivages italiens entraîne au IXe siècle le placement de la Corse sous la protection des Francs qui l'érigent bientôt en frontière défensive face au Sud, avant qu'elle ne devienne à la fin du XIe siècle un enjeu entre cités maritimes rivales.
[en] Loftus (1975) and subsequent established that presupposing new information during witness questioning can influence subsequent eyewitness reports. We report on a study that attempts to replicate these results for another language (French) in order to better understand some of the factors that facilitate (or not) disinformation. Our sixty participants watched a video of an attempted robbery and answered questions in which the existence of an element was (a) a true presupposition, (b) a false presupposition, or (c) not presupposed. A week later, all participants received a second questionnaire where the critical information was questioned, followed by a working memory task and a demographic survey. Our analysis (by binomial logistic regression) tests the proportion of false responses to the second survey by condition. Our results show that presuppositions of true information significantly decrease the rate of false responses (p

[fr] Selon Loftus (1975), présupposer une information nouvelle auprès du témoin d'un événement pourrait influencer les témoignages subséquents de ce témoin. La présente étude tente de reproduire ces résultats dans une autre langue (le français) afin d'en apprendre davantage à propos des caractéristiques linguistiques favorisant ou défavorisant la désinformation. Nos soixante participant(e)s ont regardé une vidéo puis ont répondu à un questionnaire dans lequel était présupposée (a) une information vraie (b) une information fausse ou (c) aucune information. La semaine suivante, tous les participant(e)s ont reçu un second questionnaire qui ciblait l'information critique puis ont passé un test de mémoire de travail. Notre analyse (par régressions logistiques binomiales) est centrée sur la proportion de faux rapports selon la condition. Nos données montrent un effet significatif (p
[en] This article investigates the dynamics of the relationship of trust between the public relations officer and the organization's stakeholders, specifically within the current context of civil society's concerns regarding corporate social responsibility (CSR). Our current doctoral research examines several models of trust from fields related to public relations, with the goal of developing a trust relationship model that is specific to public relations.

[fr] Cet article explore la problématique de la relation de confiance entre le relationniste et les parties prenantes d'une organisation, plus particulièrement dans le contexte actuel des préoccupations de la société civile à l'égard des enjeux de responsabilité sociale de l'entreprise (RSE). Notre recherche doctorale, en voie de réalisation, mobilise différents modèles de la confiance issus de disciplines connexes aux relations publiques et vise le développement d'un modèle de relation de confiance spécifique à ce champ disciplinaire.
[en] Research ethics commissions (REC) concentrate a large part of the debates on research ethics. However, few ethnographic inquires have been carried out to investigate their work. By developing a pragmatic approach to REC, this article seeks to reconsider how to approach this debate by thinking of research ethics as a process in the making. This article is based on an ethnographic study conducted at the REC of a Swiss canton. Firstly, it focuses on the work modalities of the REC, which functions as a collective agency that evaluates submitted research projects. Secondly, the article aims to characterize the work of the REC. To produce robust decisions, the REC articulates a plurality of conventional foundations that are sometimes in friction. In conclusion, we reassess the contributions of a pragmatic approach to capture and understand the production of research ethics, but also to discuss its modalities.

[fr] Les commissions d'éthique de la recherche (CER) focalisent une part importante des débats sur l'éthique de la recherche. Pourtant, peu de travaux ethnographiques se sont intéressés à leur travail. En développant une approche pragmatique des CER, cet article cherche à reconsidérer la manière d'appréhender ce débat en pensant l'éthique de la recherche comme un processus en train de se faire. Il s'appuie pour cela sur une enquête ethnographique menée auprès de la CER d'un canton suisse. Dans un premier temps, l'article s'intéresse aux modalités du travail de la CER. Celle-ci fonctionne comme une agence collective d'évaluation des projets de recherche soumis. Elle mobilise différents équipements qui lui donnent prise sur ces projets. Dans un deuxième temps, l'article s'attache à qualifier le travail de la CER. Pour produire des décisions robustes, elle articule une pluralité d'appuis parfois en friction. En conclusion, nous revenons sur les apports d'une approche pragmatique pour saisir et comprendre le travail de production de l'éthique de la recherche, mais également pour mettre en discussion ses modalités.
[en] The article examines four dramatic fictions by Berquin from German texts (Salzmann, Campe, Weiße): L'École des marâtres, La Vanité punie, L'Éducation à la mode et Les Joueurs. These pieces have the advantage of defining several audiences – children and adults – and of considering various modes of reception for the reader, the actor and the spectator. All develop, in a mise en abyme, the theme of education, serving as lessons in action and educational treatises. The specificities of the dramatic genre in the transmission of educational principles are therefore questioned, according to the multiple recipients. It is a question of studying how the text disseminates these educational principles to convey clear messages, before examining how playwriting takes into account the effectiveness of the voice and gesture. Finally, the role of emotions in the staging proposed to influence reality will be considered.

[fr] L'article étudie quatre fictions dramatiques de Berquin issues de textes allemands (Salzmann, Campe, Weiße) : L'École des marâtres, La Vanité punie, L'Éducation à la mode et Les Joueurs. Ces pièces présentent l'intérêt de définir plusieurs publics – enfants et adultes – et d'envisager divers modes de réception relevant du lecteur, de l'acteur et du spectateur. Toutes développent, dans une mise en abyme, le thème de l'éducation, faisant office de leçons en actes et de traités d'éducation. Sont donc interrogées les spécificités du genre dramatique dans la transmission de principes éducatifs, selon les multiples destinataires. Il s'agit d'étudier comment le texte diffuse ces principes d'éducation pour transmettre des messages clairs, avant de s'intéresser à la manière dont l'écriture dramaturgique prend en compte l'efficacité de la mise en voix et en gestes. Pour finir sera envisagé le rôle des émotions dans les mises en scène proposées pour influer sur le réel.
[en] The center-periphery model is subject to numerous criticisms, in particular that it simplifies the relationships between territories by dualizing them and masking their diversity. Through this article, we attempt to rehabilitate this analytical model, which is based on systemic analysis. Contrary to what it has been criticized for, we maintain that it is in fact perfectly suited to the study of inter-territorial relations and that it favors a detailed understanding of each situation. Moreover, we affirm that the center-periphery model is necessary for the analysis of the relations of domination that are constantly being reinforced by the phenomenon of metropolization. By focusing on the peripheries, a whole territorial system and its dysfunctions are brought to light: why get rid of such a tool?

[fr] Le modèle centre-périphérie fait l'objet de nombreuses critiques, en particulier celle de simplifier les rapports entre les territoires en les dualisant et en masquant leur diversité. À travers cet article, nous tentons de réhabiliter ce modèle d'analyse issu de la systémique. En effet, et au contraire de ce qui lui est reproché, nous soutenons qu'il est tout à fait adapté à l'étude des relations interterritoriales et qu'il favorise une compréhension fine de chaque situation. Plus, nous affirmons que le modèle centre-périphérie est indispensable à l'analyse des rapports de domination qui ne cessent de se renforcer avec le phénomène de métropolisation. En posant la focale depuis les périphéries, c'est tout un système territorial et ses dysfonctionnements qui sont mis au jour : pourquoi se départir d'un tel outil ?
[en] Horváth's literary work is permeated with reflections on war. In his famous folk plays Italian Night, Tales from the Viennese Woods (both 1931) and Casimir and Caroline (1932), not only is the battle of the sexes staged, but a narrative of crisis and war is also dealt with.However, Horváth also wrote decidedly against war. He deals with the subject particularly clearly in the essay What should an author write today? (around 1936), but also in the drafts of the novel Adieu, Europa! (1938). The author comes to the conclusion that one should not write with "scorn" but with "God in the background" and with "love", as he achieved in Youth without God (1937).Pacifism as a counter-concept to war also recurs in Horváth's work, particularly clearly in the early novel The eternal Philistine (1930) and in the two late novels Youth without God (1937) and A Child of our Time (1938), which were put on the National Socialists' banned lists because of their "pacifist tendency". In both texts Horváth pleads for individualism and against collectivism; symptomatic of this is the concept of the "individual" who is not "dirt", which runs through the last novel in particular.

[fr] L'œuvre littéraire de Horváth est traversée par la réflexion sur la guerre. Dans ses célèbres pièces populaires Nuit italienne, Légendes de la forêt viennoise (toutes deux de 1931) et Casimir et Caroline (1932), il ne met pas seulement en scène la lutte des sexes, mais traite également un récit de crise et de guerre.Mais Horváth a aussi écrit de manière résolue contre la guerre. Il aborde ce thème avec une grande clarté dans l'essai " Qu'est-ce qu'un auteur doit écrire aujourd'hui ? " (vers 1936), mais aussi dans les ébauches du roman Adieu, Europe ! (1938). Horváth en arrive à la conclusion qu'il ne faut pas écrire avec " dérision ", mais avec " Dieu en arrière-plan " et avec " amour ", comme il l'a fait dans Jeunesse sans Dieu (1937).Le pacifisme comme concept opposé à la guerre est également récurrent dans l'œuvre de Horváth, particulièrement dans son premier roman L'éternel Philistin (1930) et dans les deux romans tardifs Jeunesse sans Dieu (1937) et Un Enfant de son Temps (1938), qui furent inscrits sur la liste des ouvrages interdits par les nationaux-socialistes en raison de leur " tendance pacifiste ". Dans ces deux textes, Horváth plaide pour l'individualisme et contre le collectivisme, le discours sur l'" individu " qui n'est pas une " ordure ", qui traverse surtout le dernier roman, étant éminemment symptomatique de cette position.