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[de] Kurz nachdem Frankreich im Februar 1848 zur Republik erklärt ist, ruft der Anwalt Daniele Manin in seiner Rede vom 22. März 1848 auch in Venedig die Republik aus. Er benutzt verschiedene politische Andeutungen, die die neue Republik von Venedig in ein komplexes Netz von nationalen und internationalen Referenzen setzt. Diese können auf den ersten Blick disparat wirken, bezeugen aber auch den Wunsch nach Aneignung demokratischer Ideale. Im Kontext der politischen und militärischen Unruhen hantiert Manin mit Konzepten, deren Referenzen widersprüchlich erscheinen : die Republik, die " Serenissima " oder die von 1789 ? Das lokale, munizipale Vaterland, mit dem geflügelten Löwen als triumphales Symbol oder das werdende Italien, verkörpert in der dreifarbigen Flagge ? Die Unabhängigkeit ? Aber um in der Adria die Autonomie wieder zu erlangen oder um in einem von jeder ausländischen Macht befreiten italienischen Nationalstaat aufzugehen ? Die Zeitgenossen und anschließend auch die Historiker haben den " Campanilismo ", von dem die aufständische italienische Bewegung 1848 zeugt, als tiefgehenden Grund für deren Scheitern angesehen. Es ist jedoch vereinfachend, diese Fragestellungen nur als Beweis für eine politische Schwäche zu sehen. Man muss sie stattdessen als Versuch begreifen, Ideen verständlich zu machen, die in der Mitte des 19. Jahrhunderts für die meisten Italiener reine Abstraktion waren.

[en] At the same time that France was declaring itself a republic from February 1848, the lawyer, Daniele Marin, was proclaiming a republic in Venice in his speech of March 22 1848. He uses a number of political allusions that place the new Venetian republic in a complex fabric of national and international references which may appear disparate at first, but reflect a desire to appropriate democratic ideals. In a context of political and military turmoil, Manin manipulates concepts whose references appear contradictory: a republic - the Venetian republic or that of 1789? A local, municipal homeland - triumphantly symbolised by the winged lion, or Italy in the making, embodied by the tricolor? Independence - by regaining autonomy in the Adriatic, or by uniting in one Italian nation-state, free from foreign domination? Contemporaries and later historians have considered that the "campanilism" shown by the Italian revolutionary movements in 1848 was the underlying reason for their failure. However it would be simplistic to consider these questions as evidence of a political fragility only; we must instead think of them as attempts to make sense of ideas that, in the mid-nineteenth century, were purely abstract for most Italians.
[de] Im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts propagierten im englisch- und deutschsprachigen Raum autoritative wie Laien-VertreterInnen der religiösen Bewegung Mazdaznan ein System von Verhaltens- und Umgangsregelungen für die Zeugung von Kindern bzw. für Schwangere und den Umgang mit ihnen, um eine Höherentwicklung der Menschheit und damit ihre Erlösung zu erreichen. Wie sollte diese "vorgeburtliche Erziehung" im Einzelnen aussehen und welche Eigenschaften wurden durch sie angestrebt? In welchem funktionellen Zusammenhang steht die "vorgeburtliche Erziehung" mit weiteren Aspekten des Lehrsystems und welche Rückschlüsse lassen sich auf ihren Stellenwert in Lehre und Praxis Mazdaz­nans ziehen? Diese Fragen werden auf der Grundlage einer qualitativen Inhaltsanalyse von Quellentexten aus den 1910er Jahren beantwortet. In dem Artikel wird darüber hinaus diskutiert, inwiefern sich über die Analyse religiös konnotierter eugenischer Vorstellungen und Maßnahmen Rückschlüsse auf Normalitätskonstruktionen in Bezug auf die körperliche und geistige Konstitution des Menschen innerhalb religiöser Felder ziehen lassen.

[en] During the first three decades of the twentieth century in the english and german speaking sphere, leading representatives as well as laymen of the religious movement Mazdaznan advocated a code of conduct for sexual reproduction and pregnant women respectively. It aimed at creating a higher developed mankind, and, hence, reaching its salvation. How exactly was this "prenatal education" Imagined? Which qualities did it aspire? What functions does the idea of a "prenatal education" fulfill in the wider context of the Mazdaznan religious teachings? Which conclusions can be drawn with respect to its importance in their teaching and practice? By means of a qualitative content analysis, this article examines a range of sources from the 1910s. Moreover, it discusses in how far the analysis of religiously connoted eugenic ideas and practices helps in drawing conclusions about normative constructions of the physical and mental human constitutions in religious fields.
[de] Häufig werden " kognitive " oder " nicht-kognitive " Emotionen gegenübergestellt, indem man sie jeweil der Wahl einer Perspektive in der ersten oder in der dritten Person zurechnet, was die intentionellen Zustände anbelangt. Wenn man jedoch den ursprünglichen Sinn beibehält, den die Termini " kognitiv " und " Kognition " in der englischen Philosophie besitzen, stellt man fest, daß eine derartige Opposition durch nichts gerechtfertigt ist. Tatsächlich besteht keine Schwierigkeit, den Standpunkt der ersten Person einzunehmen, was die Intentionalität anbelangt, und trotzdem daran festzuhalten, daß emotionale Haltungen Komponenten enthalten, die nicht gefühlsmäßiger und somit " kognitiver " Natur sind, denn die Kognition ist den Affekten ebenso entgegengesetzt wie dem Aufforderungscharakter in einem Sprechakt.

[en] One opposes often the " cognitive " and " non cognitive " views of emotions, which one ties to the choice of a first person or a third person perspective upon intentional states. If, however, one gives to the words " cognitive " and " cognition " the traditional meaning they have in philosophical English, then it is easy to see that such an opposition is not justified. There is indeed no principled difficulty about taking the point of view of the first person on intentionality, and claiming that emotional attitudes involve non emotional, hence " cognitive ", components, since the cognitive is opposed to the conative and the affective.
[de] In diesem Artikel wird der Ursprung der wachsenden Professionalisierung in Frankreich und der Tschechischen Republik in den letzten zwei Jahrzehnten untersucht. Die Professionalisierung wird als ein Teil der Universitätspolitik verstanden, bei der es darum geht, die Universitätsausbildung an die Arbeitsmarktnachfrage anzupassen. Indem innerhalb dieser Politik zwischen drei Dimensionen unterschieden wird (präskriptiv, wettbewerbsfähig, diskursiv), zeigt der Artikel, wie sich die Besonderheiten der beiden Höheren Bildungssysteme mit den europäischen Initiativen und globalen Trends verknüpfen. Die Professionalisierung schreitet in den beiden Ländern fort, stützt sich aber auf unterschiedliche Mechanismen und Prinzipien.

[en] The article analyses the higher education public policy that seeks to increase relevance of the university education for the labour market. It tries to explain the rise of this policy in France and in the Czech Republic during the last 20 years. It distinguishes its three dimensions (prescriptive, competitive, discursive) in order to explore the links between the specificities of two national higher education systems, the European university policies and more general global trends. If the relevance policy has progressed in both countries, it has been based on different principles and triggered by divergent mechanisms in France and in the Czech Republic.
[de] Das Ziel dieses Artikels ist es, den Gebrauch der Zwischenbeurteilung und der entsprechenden Werkzeuge zur Verbesserung des Mathematikunterrichtens in der Grundschule in den USA zu beobachten. Wir benutzen den Begriff "Zwischenbeurteilung", um die zyklischen zeitlich begrenzten Kenntnis- und Kompentenzbewertungen zu charakterisieren, die als Daten zum Vergleich zwischen Klassen und Schulen auf Distriktebene fungieren. Wir beobachten insbesondere, wie dieses Informationssystem und diese Datenbank die Unterrichtsbedingungen verändern und von den Lehrern mit ihren Schülern in der Klasse pädagogisch gebraucht werden.

[en] The article aims to look closely at how intermediate assessment and the tools that go with it are used to improve math teaching in American grade schools. The term "intermediate assessment" is used here to name cyclical assessment of knowledge and skills given on a defined period of time that can be used as aggregate data to compare classes and schools at district level. We particularly study how this information system and this data base change the teaching backgrounds and the educational use the teachers find in their classrooms with their students.
[de] Der vorliegende Artikel untersucht mehrere Schulbücher für jüdische, "nachbiblische" Geschichte, die zwischen 1900 und 1914 in deutscher Sprache veröffentlicht wurden. Anhand dieser Analyse werden Grundmerkmale der damals dominanten jüdischen Historiographie aufgezeigt: Sie betonte den Rationalismus und brandmarkte Strömungen, die innerhalb des damaligen Judentums zwar lebendig waren, aber als abergläubisch und vernunftfeindlich galten. Die jüdischen Schulbücher waren einer doppelten Kontrolle unterworfen, einer inneren, die von jüdischen Begutachtern, und einer äußeren, die von der Schulverwaltung ausgeübt wurde. Gleichwohl verfügten die Autoren über einen gewissen Freiraum gegenüber den politisch motivierten Eingriffen. Das administrative Verfahren, das zur Approbation der Schulbücher führte, trug zu einer Vereinheitlichung der Inhalte bei: Jegliche allzu deutliche Anspielung auf den modernen Antisemitismus wurde aus den Büchern entfernt. Die Kultusgemeinden wiederum bevorzugten einen Mittelweg zwischen Reform und Orthodoxie, was die Autoren konservativer Tendenz begünstigte. Diese Schulbücher trugen wahrscheinlich maßgebend zur Verbreitung der "Wissenschaft des Judentums" unter einem breiteren Publikum bei.

[en] This article examines various German-language schoolbooks on Jewish, post-biblical history that were published between 1900 in 1914 in Austria. This analysis reveals some of the dominant features of Jewish historiography at the time, which valued rationalism and stigmatized religious currents. The latter, though vivid within Judaism of that time, were nonetheless regarded as superstition and obscurantism. Jewish schoolbooks were thus submitted to a double control: an internal one by Jewish religion teachers, and an external one by the school administration. The authors had nonetheless some degree of latitude with regard to the school administration's interventionism. The administrative process that led to an official authorisation contributed to a standardisation of contents. Too explicit references to modern anti-Semitism were often removed. On the other hand, the religious communities favoured a middle way between Orthodoxy and Reform, thus favouring the supporters of Jewish conservatism. The schoolbooks were probably one of the main channels for disseminating the "science of Judaism" to the general public.
[de] Zwischen 1870 und 1950 wurden in der Champagne zahlreiche spätantike Nekropolen ausgegraben, deren Ergebnisse in den meisten Fällen jedoch noch weitgehend unveröffentlicht sind. Dieser Beitrag möchte einige emblematische Fälle vorstellen und die methodologischen Probleme unterstreichen, die sich bei der Untersuchung dieser alten Dokumentationen ergeben.

[en] Many excavations undertaken in Champagne between 1870 and 1950 focused on the necropolises of Late Antiquity but their results are generally poorly known. This article presents some typical cases and underlines the methodological difficulties posed by study of ancient documentation.
[de] Wenn es seit kurzem zum Thema einer spezifischen Didaktik geworden ist, so mangelt es doch dem literarischen Schreiben an einer spezifizierenden Definition, die ihren anthropologischen Aspekten gerecht wird. Nach einem kurzen Überblick über die Geschichte, die Ursachen und Folgen dieser Situation lehnen wir uns an übereinstimmende Gedanken aus der Literatur (J. Gracq, sowie C. Simon und Y. Bonnefoy), aus der Psychoanalyse (D. Anzieu und J. Bellemin-Noël) und aus einer theoretischen Forschungsarbeit, die sich in der Übersetzungspraxis festsetzt (H. Meschonnic), um überhaupt die Möglichkeit einer solchen Herangehensweise zu beweisen. Nun sind sowohl die Beziehung mit dem Anderssein als auch die Krise der Darstellung eines einheitlichen, rationalistischen und autarken Subjekts Bestandteile des literarischen Schreibens. Man muss sich also nicht notgedrungen impressionistischen Spekulationen hingeben, wenn man die verschiedenen Prozesse und die auf dem Spiel stehenden Aspekte der Literatur als ein Verhältnis mit dem "Anderen" erfassen will, sondern es bietet sich vielmehr die Gelegenheit einer konsequenten Epistemologie an, die man auch im Klassenraum benutzen kann.

[en] Although it has recently become the subject of specific didactics, literary writing has yet to acquire a specifying definition which would take its anthropological issues into account. After a brief historical overview of the reasons and consequences of this situation, the article demonstrates the possibility of such an approach using converging ideas from literature (J. Gracq, as well as C. Simon and Y. Bonnefoy), psychoanalysis (D. Anzieu, as well as J. Bellemin-Noël) and theoretical research rooted in translation practice (H. Meschonnic). The relationship to otherness and the instigation of a crisis in the representation of a unitary, rational and autarchic subject arre both components of literary writing; so there is not necessarily any impressionist speculation involved in the apprehension of the multiple modes and issues of literature as a relationship to the "other". Rather, it is the opportunity for a sizeable epistemology which can be shared in the class space.
[de] In den Jahren von 1858 bis 1931 wird in Spanien ein Lehrfach unter dem Titel 'Theorie des Lesens' in den für Grundschullehrer bestimmten Handbüchern vorgestellt und in den Lehrerbildungsanstalten gelehrt. Seine Unterrichtsziele werden zwar immer genauer ausgearbeitet (fehlerhafte Diktion korrigieren, dialektale Akzente ausmerzen, die Lehrer anregen, laut zu lesen oder die Schüler "mit Betonung" lesen zu lassen), sie bleiben jedoch in den Grundschulen wirkungslos. Sie stimmen allerdings mit der Mode der Öffentlichen Lesungen für ausgewählte Kreise überein, mit der Verpflichtung für Lehrer und Bibliothekare, Sitzungen für Volkslesungen zu organisieren und mit bestimmten Praktiken kollektiver Lesungen im Arbeitermilieu. 1931 lässt das Ausbildungsprogramm für Grundschullehrer (nunmehr Abiturienten) dieses Lehrfach in der "Methodologie der spanischen Sprache und Literatur" aufgehen, und es verschwindet, durch ein anderes Lehrfach ersetzt, aus dem Gedächtnis.

[en] A discipline called the "Theory of reading" and its respective primers was part of the Spanish teacher training schools' curriculum between 1858 and 1931. Its objectives became increasingly detailed (to correct faults in diction, suppress provincial accents, encourage teachers to read and make their students read using the "correct tone") yet had no effect in elementary schools. However, they were in line with the latest fashion of public lectures given to select circles with demand for teachers and librarians to host "popular reading" sessions and with certain collective reading practices in the working class. In 1931, a new teacher-training program took this discipline's place and replaced it with the "Methodology of Spanish language and literature" thus condemning it to oblivion.
[de] Die Untersuchung betraf einen von sieben Metallsarkophagen eines im Hôtel-Dieu von Tonnerre (Departement Yonne, Frankreich) entdeckten und in das 16.-17. Jh. datierten Ensembles. Anthropobiologische, archäologische und metallographische Studien ermöglichten die genaue Beschreibung des Individuums und seines Sarkophags.Obwohl das Ausgangsmaterial der beiden Sarkophage identisch oder fast identisch war, konnten die beiden ineinander verschachtelten Sarkophage, in denen der Verstorbene ruhte, dank der Identifizierung der Herstellungstechniken unterschieden werden.Die aus einer erschöpfenden Laborgrabung resultierende anthropobiologische Analyse hat es erlaubt, das Geschlecht und das Alter des Individuums zu bestimmen : es handelte sich um einen jungen Erwachsenen männlichen Geschlechts, dessen allgemeiner Gesundheitszustand trotz nicht metrischer anatomischer Merkmale und einer traumatischen Pathologie gut war. Schließlich wurde die problematische Behandlung, die dem Toten post mortem zuteil geworden war, einer besonderen Untersuchung unterzogen.

[en] The study concerned one of a set of seven metal sarcophaguses found in a burial space, dating from the 16th–17th centuries, discovered in the Hôtel-Dieu in Tonnerre (Yonne, France). Using anthropological, archaeological and metallographic techniques, the individual and his sarcophagus have been analysed.Identification of the manufacturing techniques enabled differentiation of the two sarcophaguses, one contained within the other, which held the body, though the material seems to have been the same or almost the same in both layers.The anthropobiological analysis, resulting from an exhaustive laboratory study, revealed the sex and approximate age of the subject. He was a young adult male in good general health, though non-metric anatomical variations and a traumatic pathology were observed. Lastly, the post-mortem treatment applied to the corpse, which has raised various questions, was the object of particular attention.
[de] Im Jahre 1946 vereinigt Blaise Cendrars in einem einzigen Band mit dem Titel Dan Yack zwei Romane, die er schon 1929 publiziert hatte: den einen unter dem Titel Le Plan de l'Aiguille, den anderen als Les Confessions de Dan Yack. Der Status der beiden Romane verändert sich in den Jahren 1929 bis 1946, da sie zwei Teile eines einzigen Bandes werden. Im vorliegenden Artikel wird die Herausforderung dieses editorischen Gestus analysiert. Zuerst untersuchen wir die Bedingungen der Zusammenlegung der beiden Bände von 1929 im Einzelband von 1946. In weiterer Folge analysieren wir die Rolle der Pressearbeit für die Texte hinsichtlich der Genese des Bandes von 1946.

[en] In 1946 Blaise Cendrars combined in one single volume, titled Dan Yack, two novels that he had already published in 1929, Le Plan de l'Aiguille and Les Confessions de Dan Yack. Each of these two novels' status changed between 1929 and 1946, when they became two parts of one volume. This study analyzes the issues of this editorial gesture. We first question the conditions of identification between the two 1929 volumes and the single 1946 volume, before examining the role played by the public communication of the texts in the 1946 volume's genesis.
[de] Der vorliegende Beitrag widmet sich Eugen Gomringers Ideogrammen und ihren Übersetzungen. Er zeigt auf, dass es innerhalb der verschiedenen Variationen im Deutschen, Französischen, Englischen und Spanischen zu keinerlei Bedeutungsverlusten kommt. Dass Gomringer dies gelingt, wird vor allem anhand seines medialen Spiels zwischen Weißraum, schwarzen Lettern, Mündlichkeit und Schriftlichkeit untersucht. Es wird versucht festzustellen, dass Gomringers sprachliche Reduktion die Perspektive einer transnationalen Kommunikation aufzeigt, in der es nicht notwendig ist, sämtliche herrschenden Sprachnormen zu kennen. Stattdessen gilt es für das Publikum, die Leerstellen selbst zu füllen und dort das Schweigen und die Verschwiegenheit zu entdecken.

[en] This article deals with Eugen Gomringer's ideograms and their translations. It points out that there is no loss of meaning in the different versions in German, French, English, and Spanish. That Gomringer succeeds in this is examined primarily through Gomringer's medial games between white space, black letters, orality, and writing. An attempt is made to establish that Gomringer's linguistic reduction offers the prospect of a form of transnational communication in which it is not necessary to master all the prevailing linguistic norms. Instead, it is for the audience to fill in the empty space themselves, and to discover silence and secrecy there.
[de] Der Arc de triomphe du Carrousel , nach dem Willen Kaiser Napoleons gebaut, von dem Architekten Fontaine und dem Direktor der Museen Denon konzipiert, folgte als höchst politisches Denkmal dem Lauf der wechselnden Geschichte in einem Lande, das von andauernden Regimeänderungen getroffen wurde. In allen Phasen seiner Existenz also, vom Bau (1806-1808) über die Veränderung nach der Rückkehr der Bourbonen (1826-1828) bis zur mehrmals verlangten und im 20. Jahrhundert verschobenen Restaurierung (1930-1933) unterlag das Gebäude beträchtlichen Frist- und Wirtschaftsverpflichtungen, sowie starkem und manchmal widersprüchlichem politischen Willen. Diese Faktoren, die zwar einen entscheidenden Einfluss ausgeübt haben, klären aber nicht alle Fragen zur Materialbeschaffung der Baustelle. Die Untersuchung dieser Beschaffung erweist sich um so interessanter, als Männer und verschiedene Verwaltungen in kurzem Zeitabstand auf ähnliche Probleme stoβen und dass sich zugleich Beständigkeit und Erneuerung in den getroffenen Maβnahmen erkennen lassen. Die Anfuhr von Bausteinen, von Marmoren, von Blei und Bronze zeugt von der Entwicklung der Beschaffungsquellen und von der häufigen Praxis der Wiederverwendung von Materialien im 19.Jahrhundert. Es erweist sich auch, dass man sich infolge der stetigen Entwicklung der Eigenschaften der Materialien immer mehr an wissenschaftliche Experten wendet, um Zustand und Alterung des Baus zu überprüfen.

[en] The Carrousel triumphal arc, apolitical monument "par excellence", desired by the Emperor Napoleon and devised by the architect Fontaine and by Denon, director of the imperial museums, came to know all the hazards inherent in this kind of monument set in a country that experienced so many political changes in such a short period of time. During its construction (1806-1808), its transformation when the Bourbons came back to the throne (1826-1828) or its restoration, so many times required before it was eventually made in the XXth century (1930-1933), the building had to undergo considerable constraints in term of time, finance and politics. Studying the supplying of building material is all the more interesting because different men and administrations had to resolve similar problems in a short period of time. We can therefore analyse the permanence and the evolutions in the means used to work out these questions. It illustrates the progress in the search for material supply, the importance of architectural works' re-use in the XIXth century and it throws light on the fact that in order to understand the constant change in the nature of these materials and their ageing, scientific expertise needed more and more to be called in.