BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article provides a methodological and analytical proposal for the study of migration and social mobility from a transnational approach. It is based on the biographical method and, specifically, on conducting interviews with different members of transnational families, both in the migrant population's country of origin and the host country. It considers an intergenerational and longitudinal approach. The analytical framework approaches social mobility is based on the concepts of projects, strategies and trajectories of social and spatial mobility, from three levels: micro, applied to the individual migrant; meso, to the transnational family; and macro (structural determinants). The application of this methodology to fieldwork carried out with Ecuadorian and Brazilian families (with a total number of 69 interviews), allows us to define a typology of social mobility dynamics in the transnational space: upward, downward and non-concurrent social mobility.

[es] Este artículo aporta una propuesta metodológica y analítica para el estudio de la migración y la movilidad social, desde un enfoque transnacional. Se fundamenta en el método biográfico y, en concreto, en la realización de entrevistas con diferentes miembros de familias transnacionales, tanto en el país de origen, como de acogida. Considera una aproximación intergeneracional y longitudinal. El marco analítico aborda la movilidad social a partir de los conceptos de proyectos, estrategias y trayectorias de movilidad social y espacial, desde tres niveles; micro, aplicado al individuo migrante; meso, a la familia y macro (determinantes estructurales). La aplicación de esta metodología a un trabajo de campo con familias ecuatorianas y brasileñas (un total de 69 personas entrevistadas), permite definir una tipología de dinámicas de movilidad social en el espacio transnacional: movilidad social ascendente, descendente y no concurrente.
[en] The European Higher Education Area (EHEA) represents a shift in our teaching methodology, which should now be steered towards a greater participation of students in the teaching-learning process and should satisfy the employment market's need for trained professionals. In this context, our university has sought to adapt its pharmacy teaching programme to the EHEA, and so the Faculty of Health Sciences of the CEU Cardenal Herrera University has developed a project to create a space that simulates a working pharmacy. Among the different professional profiles within the discipline of pharmacy, a position in a chemist's/drugstore is the most common, as the majority of pharmacists are employed as such. The work of community pharmacies basically consists of the storing, dispensing and preparation of medication. These tasks, combined with the pharmaceutical care provided to patients and customers, involve a great deal of responsibility that depends on knowledge and safeguarding of the current legislation and a solid scientific and technical training. A pharmacy is, at the same time, a centre of education and prevention in health, diet and cosmetics. With all of this in mind, the Pharmacy Room was created by the Health Sciences Faculty with the objective of allowing our students to develop all the skills expected of a pharmacist.

[es] El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un cambio en nuestras metodologías docentes, que deben orientarse hacia una mayor participación del alumno en el proceso de enseñanzaaprendizaje, así como a satisfacer la necesidad de formación del mundo laboral. Por ello, y en base a la necesidad de nuestra Universidad de adaptar la docencia de Farmacia al Espacio Europeo de Educación Superior, la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera, ha desarrollado un proyecto para implantar un aula que simule una Oficina de Farmacia. Entre los perfiles laborales del farmacéutico, el de Oficina de Farmacia es el más frecuente, por ser esta la ocupación laboral mayoritaria. La labor en las farmacias comunitarias consiste básicamente en la conservación, dispensación, asesoramiento y elaboración de medicamentos. Todo ello, unido al ejercicio de la atención farmacéutica, conlleva una gran carga de responsabilidad, un conocimiento y vigilancia de la legislación establecida al respecto y una base científica y técnica importante. La farmacia es, a su vez, un centro de educación y prevención sanitaria, dietética y cosmética. Con el objetivo de que nuestros alumnos desarrollen todas las competencias necesarias para el farmacéutico en la Facultad de Salud se implantó el Aula de la Farmacia.
[en] This article shows a general panorama of the rural traditional society in the Central Maghreb: Algeria, Tunisia and Morocco. The social statutes, land tenure and the system of life in the rural milieu are summed up. In the second part, the impact of Colonialism over rural. society is analyzed. The consequences of Colonial era reach disastrous proportions: expropiations of land's peasants, sustenance of oppressive traditional structures. The Maghrebi peasants become impoverished and fall into abject poverty; the overwhelming majority of peasants suffers from food inadeqnacy. The demographic explosion in the rural milieu caused by campaign of vaccination made by the colonial health authorities, with the consequent reduction of death rate and the maintenance of birth rate, led to the massive annual emigration of thousands of poor peasants towards the urban centres.

[es] El artículo presenta un panorama general de la sociedad rural tradicional en el Magreb central, Argelia, Túnez y Marruecos. Se resumen sintéticamente los estatutos sociales, el régimen de propiedad de tierras y el sistema de vida en el medio rural. En la segunda parte se analiza el impacto del colonialismo sobre la sociedad rural. Las consecuencias del colonialismo alcanzan proporciones desastrosas: se expropian tierras a los campesinos, se mantienen las estructuras tradicionales opresivas, se empobrecen los campesinos magrebíes y caen en la miseria, la inmensa mayoría de ellos padecen insuficiencia alimentaria. La explosión demográfica en el medio rural producida por las campañas de vacunación que llevan a cabo las autoridades sanitarias coloniales, con la reducción consiguiente de la tasa de mortalidad y el mantenimiento de la de natalidad, provocan el exódo masivo de miles de campesinos pobres hacia los centros urbanos.
[en] The WTO dispute settlement system is an essential component of the rule of law in international trade. However, due to the United States blocking the appointment of new Appellate Body members this mechanism is in crisis. The aim of this paper is to investigate the European Union proposals aimed at unblocking the crisis situation. This requires first determining both the economic context in which this crisis has arisen and the United States criticism that underlies its decision to block the functioning of the Appellate Body.

[es] El sistema de solución de controversias de la Organización Mundial del Comercio es un componente esencial de la rule of law del comercio internacional. Sin embargo, debido al bloqueo por parte de Estados Unidos del nombramiento de nuevos miembros del Órgano de Apelación, este mecanismo está en crisis. El objetivo de este trabajo es investigar las propuestas de la Unión Europea dirigidas a desbloquear la situación de crisis. Ello exige determinar con carácter previo tanto el contexto económico en el que se ha gestado esta crisis como las críticas estadounidenses que subyacen a su decisión de bloquear el funcionamiento del Órgano de Apelación.
[en] This article empirically analyses regional convergence between Spanish and Portuguese NUTS-3 regions during the period 2000-2015, considering the spatial dependence between these units and the role of educational attainment in this process. After some considerations regarding the model to be estimated, exploratory spatial data analysis (ESDA) is applied to detect two regional clusters grouped by regional product per inhabitant: high-income regions (located in the north-eastern third of the Iberian Peninsula) and low-income regions. For both clusters, various models of educational attainment are examined. These models reveal the presence of regional convergence, and enable us to detect the spatial spillovers that drive this process, which differ between the two clusters. In particular, we observe the influence of tertiary education on the reinforcement of income convergence within the high-income cluster, while for the low-income cluster this role is largely played by secondary education, but in the opposite direction.

[es] En este artículo se analiza la convergencia regional entre las regiones españolas y portuguesas NUTS-3 durante el periodo 2000-2015, prestando especial atención a la dependencia espacial existente entre dichas unidades, así como al papel del nivel educativo en dicho proceso. Después de unas consideraciones relativas al modelo a estimar, el análisis exploratorio de datos espaciales permite detectar la existencia de dos clústeres regionales en Producto Regional por habitante: regiones de renta alta (situadas en el tercio nororiental de la península ibérica) y las regiones de renta baja. Tras explorar diferentes modelizaciones que integran el nivel educativo para ambos clústeres, los resultados obtenidos nos permiten afirmar la existencia de convergencia regional, así como estimar los desbordamientos espaciales que derivan de ese proceso, también diferentes para ambos clústeres. En concreto, se observa el efecto positivo que la educación terciaria tiene en el refuerzo de la convergencia en renta para el clúster de renta alta, mientras que para el de renta baja dicho papel lo desempeña en buena medida la educación secundaria, pero en sentido contrario.
[en] The paper analyzes how defense policy is made in Spain in terms of financial and material resources between 2008 and 2015. It is based on the perspective of public policy analysis and adopts an exploratory approach, since its approach has no record in the epistemic community. In this line, this analysis makes three main contributions to the scientific field: a) complements the emerging theoretical framework for analyzing defense as a public policy, b) provides tools for scientific evaluation c) identify lessons learned and best practices useful for other similar cases in Latin America.

[es] El trabajo analiza la forma en que se elabora la política de defensa en España en el plano de los recursos financieros y materiales entre 2008 y 2015. Se sustenta en la perspectiva del análisis de políticas públicas y adopta un enfoque exploratorio, toda vez que su objeto y abordaje no encuentran antecedentes en la comunidad epistémica. En esta línea, realiza tres principales contribuciones al campo científico: a) complementa el incipiente marco teórico para el análisis de la defensa como política pública, b) aporta herramientas para su evaluación científica y c) identifica lecciones aprendidas y mejores prácticas útiles para otros casos análogos en Iberoamérica.
[en] TELL ME A STORY has its starting point in the line of research: "Courses for sculptural, scenic and audiovisual creativity" (modality B), developed at the Masters in Teaching of Drawing and Fine Arts at the University of Zaragoza. The Integrated Project, which has been set out to develop creativity from the triple perspective indicated, seeks to promote the culture of creativity from interdisciplinary collaboration. TELL ME A STORY is a methodology proposal which consists in playing a story (or literary adaptation) to a group of students which has an educational stage lower than ours. A multidisciplinary is performed in which knowledge of different subjects interrelate. For this, the students deal with different scheduled tasks such as selecting or adapting a story, deciding the type of representation, using musical or audiovisual resources, making publicity act (the poster), preparing an illustration of the story, design and implement the necessary scenery and represent the r of their labor.

[es] CUÉNTAME UN CUENTO tiene su punto de partida en la línea de investigación: "Cauces para la creatividad plástica, escénica y audiovisual" (modalidad B), desarrollada en el Máster en Profesorado de Dibujo y Artes Plásticas de la Universidad de Zaragoza. El Proyecto Integrado, que se ha planteado para desarrollar la creatividad desde la triple perspectiva señalada, busca impulsar la cultura de la creatividad desde la colaboración interdisciplinar entre asignaturas. CUENTAME UN CUENTO es una propuesta metodológica que consiste en representar un cuento (o adaptación literaria) a un grupo de alumnos de una etapa educativa inferior a la de los nuestros. Se realiza así, un trabajo multidisciplinar en el que se interrelacionan conocimientos de diferentes materias Para ello, los alumnos abordaran diversas tareas programadas tales como: seleccionar o adaptar una narración, decidir el tipo de representación, utilizar recursos musicales o audiovisuales, realizar actividades de publicitación del acto (el cartel), preparar una ilustración de la narración, diseñar y ejecutar la escenografía necesaria y representar el fruto de su trabajo.
[en] The Second Count of Tendilla, Iñigo López de Mendoza, was a notable figure of the early Spanish Renaissance. He is one of the clearest examples of those nobles concerned to promote and encourage the production serious works of art, either by personal initiative or by means of position and influence. A study of these works and especially of the relationship between this noble and the masters of his time allows us to see to what extent he is a key figure in the shifts between tradition and modernity which characterise the change from the Middle Ages to Renaissance humanism.

[es] Iñigo López de Mendoza, II conde de Tendilla, representa en los albores del Renacimiento español uno de los modelos más acabados de aquella floración de nobles caracterizados por promover, a través de iniciativas personales o como resultado de su posición y talante, una serie de experiencias artísticas y culturales de especial significado. A través de ellas, y concretamente a través de sus relaciones con los maestros de su tiempo, es posible percibir aquello que le ha permitido aparecer como una figura clave en los procesos de tradición y modernidad que significan el paso del mundo medieval al del humanismo renacentista.
[en] Aim: The aim of this work was to evaluate the toxicity of an aqueous extract from seaweed Bryothamnion triquetrum. Materials and Methods: Ames assay was developed with S. typhimurium TA 1535, TA 1537 and TA 1538 with and without metabolic activation. Citotoxicity study was carried out with intestinal cells Caco-2 during 24 and 48 hours of exhibition to the extract and the viability was evaluated with the technique of Propidium iodide. Acute Toxicity was carried out with mice Balc/c males for via oral and intraperitoneal and the Toxicity for Repeated Dose was developed with rats Wistar of both sexes, during 3 months for via oral with dose of 8 and 32 mg/kg. Results: Results of Ames assays showed that this extract is not direct mutagen or promutagen in quantity until 1000 μg. The cytotoxic effect (LC50) of Caco-2 cells after 24 and 48 h of exposition were 9,3 and 4,5 mg/mL respectively. The LD50 of the extract, with intraperitoneal administration was 1205 mg/kg and by oral via not produce mortality in doses until 2000 mg/kg. At the doses of 8 and 32 mg/kg of extract, the repeated oral administration produced no toxic effects. Conclusions: In summary, this paper adds convincing evidences in support of innocuous of the aqueous extract of B.triquetrum. Altogether; these results represent another step towards the use of this natural product as phytotherapeutical agent.

[es] Objetivo: El objetivo de este trabajo fue evaluar la toxicidad de un extracto acuoso del alga marina Bryothamnion triquetrum. Métodos: El ensayo de Ames se desarrolló con las cepas de S. typhimurium TA 1535, TA 1537 y TA 1538 con y sin activación metabólica. El estudio de citotoxicidad se realizó con células intestinales Caco-2 durante 24 y 48 horas de exposición al extracto y la viabilidad fue evaluada con la técnica de yoduro de propidio. El Estudio de Toxicidad Aguda se realizó con ratones Balc/c machos por vía oral e intraperitoneal y el Ensayo de Toxicidad por Dosis Repetidas se desarrolló con ratas Wistar de ambos sexos, durante 3 meses por vía oral con dosis de 8 y 32 mg/kg. Resultados: En el estudio de citotoxicidad con células Caco-2 se obtuvieron CL50 de 9,3 y 4,5 mg/mL con exposiciones de 24 y 48 horas respectivamente. El ensayo de Ames evidencia que no es mutágeno directo ni promutágeno hasta 1000 μg. La DL50 del extracto por vía intraperitoneal fue de 1205 mg/kg y por vía oral no se observó mortalidad en dosis de 2000 mg/kg. En el estudio de Toxicidad por Dosis Repetidas no se observó toxicidad. Conclusiones: A partir de estos resultados se puede postular que el extracto acuoso del alga marina B. triquetrum es inocuo, consideración necesaria, entre otras, para su posible uso como nutracéutico y/o fitofármaco.
[en] The paper analyzes the disparity of credit and creditworthiness database models existing in the States of the European Union as a disincentive to the cross-border credit market and, with the aim of overcoming the obstacles that different national approaches may represent to risk measurement, different legislative proposals for harmonization are studied, aimed at establishing criteria for the integration of consumers' economic-financial information.

[es] El trabajo analiza la disparidad de modelos de bases de datos de crédito y solvencia patrimonial existentes en los Estados de la Unión Europa como elemento desincentivador del mercado de crédito transfronterizo y, con el propósito de superar los obstáculos que los diferentes enfoques nacionales pueden representar a la medición del riesgo, se estudian diferentes propuestas legislativas de armonización, dirigidas al establecimiento de criterios de integración de la información económico-financiera de los consumidores.
[en] Four Nasrid jars are studied, three in blue and gold lustre and one glazed green. The fine item in the British Museum, dated c. 1353-1363, with the tree of life in upright and reverse positions, probably belonged to the sovereign´s own tableware. Two in the I.V.D.J., with decorative horizontal bands are c. 1390-1420; one with the Nasrid coat-of-arms would belong to the royal household, the other with epigraphic errors to a prosperous citizen. The fourth, glazed green, a popular item for liquids, was found in the Alhambra with its neck broken.

[es] Se estudian cuatro tarros nazaríes, tres en loza azul y dorada y uno vidriado verde. La pieza príncipe, en el British Museum, decorada con el árbol de la vida en sentido ascendente, se fecha c.1353-1363; por su calidad sería objeto de la cámara del soberano. Otros dos tarros del I.V.D.J., con decorado con bandas horizontales se datan c.1390-1420; el del escudo dinástico pertenecería a la casa real; el que muestra errores epigráficos, sería para la clase acomodada. El cuarto vidriado verde se encontró en la Alhambra y es de tipo popular.
[en] This document is focused on the didactic analysis and assessment of the teaching method called EntusiasMat con las matemáticas. It is delimited by Gardner's Theory of Multiple Intelligences and the Educational Innovations. It includes a section which try to explain how to work with this method: lessons class, pupil and teacher's books and math manipulatives resources. The results show that the method has a good theoretical foundation and it really provides an interesting point of view about the teaching and learning process of mathematics.

[es] Este trabajo pretende realizar un análisis didáctico y valoración del método EntusiasMat con las matemáticas, enmarcado en la Teoría de Inteligencias Múltiples de Gardner y la innovación educativa. Para ello, se incluye un apartado metodológico en el que se explicará cómo son las sesiones, los libros y los materiales que se utilizan. Los resultados obtenidos demuestran que el método está muy bien fundamentado y realmente aporta un interesante punto de vista en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
[en] Richard Elmore argues that education reforms that are based on standards and accountability will fail unless policymakers also adopt a strategy to ensure that educators have the knowledge and skill they need to help students succeed. Accountability must be a reciprocal process. For every increment of performance, an equal responsibility to provide with the capacity to meet that expectation. The imperative, in a new model of accountability, requires a strategy for investing in the knowledge and skill of educator and in how the quality of instructional practice affects student learning. In order for people in schools to respond to external pressure for accountability, they have to learn to do their work differently and to rebuild the organization of schooling around a different way of doing the work.

[es] El autor argumenta que las reformas educativas basadas en los estándares y en el rendimiento de cuentas fracasarán a menos que las políticas educativas adopten una estrategia que asegure que el profesorado tiene los conocimientos y habilidades necesarias para ayudar a los estudiantes a alcanzar dichos estándares. El rendimiento de cuentas ha de ser un proceso recíproco. Por cada incremento de rendimiento, una responsabilidad igual para proveer con las capacidades que puedan responder a las expectativas. El imperativo, en un nuevo modelo de rendimiento de cuentas, requiere una estrategia de invertir en el conocimiento y habilidades del profesorado y en cómo la calidad de la práctica docente afecta al aprendizaje de los estudiantes. Para que la gente en las escuelas pueda responder a las presiones externas de rendimiento de cuentas, tienen que aprender a trabajar de modo diferente y a reconstruir la organización de la escuela en torno a este modo de trabajar