BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In education, robotics is the tool that best adapts to the different Special Educational Needs in the classroom. In this way, robotics is adapted to the visual and systematized learning of autistic students. Therefore, the general objective of the research is to apply robotics to improve joint attention behaviors in autistic students. For this purpose, a group of 16 autistic participants was chosen and during the period from February to June 2023 they developed 11 sessions with the NAO robot. A pretest-posttest design was used, and the Denver questionnaire was chosen to collect information from the participants. The findings show possible improvements in the mean scores of seven of the eight items of the joint attention behaviors dimension. However, these improvements are not significant. The use of artificial intelligence in the NAO robot to adapt to student behavior is proposed as a future line of research.

[es] En educación, la robótica es la herramienta que mejor se adapta a las diferentes Necesidades Educativas Especiales que hay en las aulas. De esta forma, la robótica se adapta al aprendizaje visual y sistematizado del alumnado autista. Por tanto, el objetivo general de la investigación es aplicar la robótica para la mejora de los comportamientos de atención conjunta en el alumnado autista. Para ello, se ha escogido un grupo de 16 participantes autistas que durante el periodo de febrero a junio de 2023 desarrollaron 11 sesiones con el robot NAO. Se utilizó un diseño de pretest-posttest y se escogió el cuestionario Denver para recoger la información de los participantes. Los hallazgos, muestran posibles mejoras en las puntuaciones medias de siete de los ocho ítems de la dimensión de comportamientos de atención conjunta. Sin embargo, estas mejoras no son significativas. Se plantea como futura línea de trabajo el uso de la inteligencia artificial en el robot NAO para adaptarse a los comportamientos del alumnado.
[en] Urban sprawl occurred in the Spanish coast since 1990's has generated a notable territorial impact. In this article, it is analyzed the relationships established between urban sprawl and changes on urban model. The spread of garden areas has also meant changes in the local productive system. It has been consolidated, on the one hand, flowers and ornamental plants producers and, by another one, garden centers that offer services and plants. The analysis of items such as location, size, provided services provided, etc. reflects the existence of differences in the urban model in this coastal area, but also in its intensity and development degree.

[es] La expansión residencial acaecida en el litoral español desde 1998 ha generado notables repercusiones territoriales. En este artículo, se analizan las relaciones que se establecen entre la expansión residencial y los cambios en el modelo urbano-residencial. La difusión de áreas ajardinas ha supuesto también cambios en el sistema productivo local. Se han consolidado, por un lado, empresas productoras de flores y planta ornamental y, por otro, centros que ofertan servicios y plantas. El análisis de variables como localización, tamaño o servicios prestados refleja la existencia de diferencias en el modelo residencial en este sector litoral, pero también en su intensidad y grado de implantación.
[en] Current information and knowledge society characterized by rapid changes and constant uncertainty require universities to implement training models oriented to future professionals will respond to such characteristics in different scenarios to develop. In this sense, the training model based on raised competition in the Tuning project, according to Gonzalez & Wagenaar (2003), aims to respond to it. However there are significant results from the research in different Spanish universities that reveal the deficiency in the development of skills that have to develop future teachers, as it is the case that is incumbent upon us. Therefore, this paper describes a didactic proposal that raises student empowerment as a strategy of success and well-being for developing personal and professional competencies in future teachers, from a perspective of empowerment as a process of consciousness that realizes the student's capabilities and potential, and the relationship with the world that surrounds him. For it, certain theoretical and methodological aspects proposed by the cultural historical psychology, positive psychology, and discourse analysis are attended, as well as approaches to teaching basic principles to promote the development of awareness, commitment and responsibility for the learning of students, at the same time that discover their potential and experience self-motivation, well-being, and self-improvement.

[es] La actual sociedad de la información y del conocimiento caracterizada por los acelerados cambios, y constante incertidumbre, exigen que las universidades implementen modelos formativos orientados a que los futuros profesionales respondan a tales características en los diferentes escenarios. El modelo de formación basado en competencia en el proyecto Tuning, según Gonzalez & Wagenaar (2003), pretende responder a ello. Sin embargo, son significativos los resultados de las investigaciones en las distintas universidades españolas que revelan las deficiencias en el desarrollo de las competencias profesionales que han de desarrollar los futuros maestros, como es el caso que nos compete. De este modo, en el presente trabajo se describe una propuesta didáctica que plantea el empoderamiento del estudiante como estrategia de éxito y bienestar en la formación de las competencias personal y profesional de los futuros profesores, a partir de una perspectiva del empoderamiento como proceso de consciencia que da cuenta al estudiante de sus capacidades y potencialidades, y la relación de estas con el mundo que le rodea. Para ello, se atiende a determinados aspectos teóricos y metodológicos propuestos por la psicología histórica cultural, la psicología positiva y el análisis del discurso, así como planteamientos didácticos como fundamentos para impulsar el desarrollo de la consciencia, el compromiso y la responsabilidad del aprendizaje del propio alumno, al mismo tiempo que descubra sus potencialidades y experimentan automotivación, bienestar y superación personal.
[en] The reform of psychiatric care, driven by legislative changes implemented throughout the Second Spanish Republic, proposed improvements in the professionalization of caregivers of psychiatric facilities. By Decree of May 16, 1932 junior staff was organized in Practitioners of Medicine and Surgery diploma nurses and psychiatric nurses; and the Diploma in Psychiatric Nurse was regulated. By the Decree of May 17, 1932 the official curriculum was published for this degree and the July 5, 1932, the basis of a competition for a work that would fit the agenda. Psychiatric Superior Council elected and recommended "La asistencia al enfermo mental"(1933) by Luis Valenciano Gaya. The aim of this paper is to analyze the content of the book, including the care the mentally ill needed, as well as physical and attitudinal requirements for being "psychiatric nurse". It also seeks to value the importance of the manual, while it was not the first published in Spanish, truly presented a national circulation and became the reference work for psychiatric nurses in the 30s.

[es] La reforma de la asistencia psiquiátrica, impulsada a través de los cambios legislativos implantados durante la Segunda República Española, planteó mejoras en la profesionalización de los cuidadores de los establecimientos psiquiátricos. A través del Decreto de 16 de mayo de 1932 se organizó el personal subalterno en Practicantes en Medicina y Cirugía con el diploma de enfermeros psiquiátricos y Enfermeros y Enfermeras Psiquiátricos; y se reguló la obtención del Diploma de Enfermero Psiquiátrico. En el Decreto de 17 de mayo de 1932 se publicó el programa oficial de estudios para obtener dicha titulación y, el 5 de Julio de 1932, las bases de un concurso para una obra que se ajustara al temario. El Consejo Superior Psiquiátrico eligió y recomendó "La asistencia al enfermo mental"(1933) de Luis Valenciano Gayá. El objetivo de este trabajo es analizar el contenido del libro, que incluía los cuidados que precisaban los enfermos mentales, así como las condiciones físicas y actitudinales requeridas para ser "enfermero psiquiátrico". Asimismo se pretende valorar la importancia del manual que, si bien no fue el primero publicado en español, si presentó una difusión nacional y se convirtió en la obra de referencia para los enfermeros psiquiátricos en los años treinta.
[en] How can we apply the pedagogical planning criteria to the learning objects? In this paper we show a proposal of assembly of learning objects in order to design electronic curricular contents, specifically, WebQuests. Our proposal is successfully now been experienced by means of two Research Projects directed by my self at the University of Alicante.

[es] ¿Cómo pueden aplicarse los criterios de diseño pedagógico a los objetos de aprendizaje? En esta comunicación se presenta una propuesta de "ensamblaje" de objetos de aprendizaje para diseñar materiales curriculares electrónicos, en concreto, WebQuests. Esta propuesta está siendo experimentada en dos proyectos interdisciplinares de la Universidad de Alicante.
[en] The archaeological excavations carried out in the forum of Segobriga have allowed the discovery of several walls shaping the Muslim settlement between the VIIIth and Xth centuries A.D. At the same time, the ceramic contexts correspond to the formal repertories already known in other sites in the Marca Media and in other peninsular areas.

[es] Las excavaciones arqueológicas desarrolladas en el foro de Segobriga han permitido documentar diversas estructuras, que conforman la imagen del asentamiento en época emiral. Al mismo tiempo, los contextos cerámicos de ese momento responden a los repertorios formales conocidos en algunos yacimientos de la Marca Media y en los registrados en otras áreas peninsulares.
[en] Water policies derived from the Water Framework Directive (Directive 2000/60/CE) emphasize the need to incorporate new approaches in water management, including innovative and more efficient approaches such as combined use of surface and ground water, and environmental flow. A number of Spanish and Andalusian institutions and administrations are currently developing research programs on 2 water resource systems in Jaén and Granada (Andalusia). Both of them show interesting peculiarities in terms of ground water flows. The objective of this work is to develop and apply technologies that integrate ecological (environmental flow), economic (cost of water) and management criteria. Results from the Jaén area show that the maintenance of environmental flows is possible when the principles of efficiency and combined use are applied; in Granada, the recommended environmental flow is crucial to maintain the structure and composition of riparian ecosystems.

[es] Las líneas de actuación que en políticas de aguas emanan de la Directiva Marco de Aguas (Directiva 2000/60/CE) obligan a considerar nuevos enfoques en las metodologías hasta ahora empleadas en la gestión del agua, incluyendo elementos innovadores y de mayor eficacia como la utilización conjunta de aguas superficiales, subterráneas y los caudales ambientales. Varias instituciones y administraciones estatales y andaluzas están llevando a cabo una serie de trabajos de investigación en dos sistemas de explotación de recursos hídricos que se localizan en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Localizados en la provincia de Jaén y Granada ambos presentan peculiaridades interesantes en cuanto a la circulación del agua subterránea. El objetivo de estos trabajos es desarrollar y aplicar tecnologías que integren criterios medioambientales (caudales ecológicos), económicos (coste del agua suministrada) y de gestión. Los resultados muestran como, aplicando criterios de eficacia y uso conjunto, es posible mantener unos caudales ambientales en el primer sistema, y como los caudales ambientales que se proponen en el segundo sistema serían fundamentales para mantener la estructura y composición del ecosistema ripario de la cuenca estudiada.
[en] Solveig Nordström published in 1973 the most complete typology of painted Iberian ceramics in the province of Alicante. However, her work as an archaeologist and researcher was disregarded, even though she used an innovative methodology in her excavations at the Iberian settlement of La Escuera and in her studies on Iberian ceramics and decorative motifs during the 60s and the early 70s. She established the principles of stratigraphy, microspatial archaeology and archaeometric analysis, among others. Nordström contributed to the integration of the Iberian culture of La Escuera into the historical processes of the Mediterranean, beyond any diffusionist argument, but she did not receive any acknowledgement. This paper aims to recover the human and professional trajectory of this archaeologist from oblivion.

[es] Conocida por publicar en 1973 la tipología más completa de la cerámica ibérica pintada hasta ese momento, su labor como arqueóloga e investigadora quedó relegada pese a aplicar muy tempranamente, en los años sesenta y principios de los setenta, una metodología innovadora en sus excavaciones en el poblado ibérico de La Escuera y en sus estudios sobre la cerámica ibérica pintada: los principios de la estratigrafía, la arqueología microespacial o los análisis arqueométricos. Solveig Nordström contribuyó a que la cultura ibérica contestana pasara a integrarse en los procesos históricos del Mediterráneo, fuera de todo argumento difusionista, pero el reconocimiento no fue para ella. Esta comunicación pretende recuperar del olvido la trayectoria humana y profesional de esta arqueóloga.
[en] In the book Tercer Sector de la Comunicación. Manual didáctico involves researchers and experts from the world of the Third Communication Sector (TSC), addressing the challenge of vindicating its importance and also to compensate for its unjustified absence in the curricula of Spanish universities.

[es] En el libro Tercer Sector de la Comunicación. Manual didáctico participan investigadores y expertos del mundo del Tercer Sector de la Comunicación (TSC), abordando el reto de reivindicar la importancia del mismo y también para resarcir su injustificada ausencia en los planes de estudio de las universidades españolas.
[en] During the 2020 stay-at-home lockdown ordered as a response to the COVID-19 pandemic, university students had access to diverse digital technologies, which offered researchers the opportunity to study changes in their lifestyles while they occurred and to classify them into groups according to such lifestyles. Therefore, the main objective of this research is to establish a typology of university students according to the lifestyles they followed during the lockdown, based on the study of their daily routines, emotional state, media consumption habits and use of apps. The study is based on a sample of 913 Spanish university students. Data has been processed with SPSS 28.0 and SPAD 5.0. The following six groups were identified by using factor analysis and multiple correspondence analysis: 1) the fearless and adapted (21%); 2) the unhealthy (22.56%); 3) the hardworking and studious (27.93%); 4) the hyperconnected (9.09%); 5) the sedentary and withdrawn (13.85%); and 6) the athletic and healthy (6.68%). The use of apps for social relations is shown as a relevant construct, in relation to other indicators such as emotional state, time spent on studies, leisure, family and physical activity. The lifestyles observed exhibit differences with respect to sports activity, eating habits and rest routines, as well as time spent on academic and professional activities.

[es] El acceso a la tecnología digital por parte de la población universitaria durante el confinamiento mundial por la COVID-19 ofrece al contexto académico la oportunidad de estudiar los cambios en sus estilos vida en el mismo momento en el que estos se están produciendo analizando de forma única su posible segmentación. Por ello, el objetivo principal de esta investigación es establecer una clasificación de estudiantes universitarios en grupos en función del constructo estilo de vida adoptado durante el confinamiento, a partir del estudio de sus rutinas diarias, actividad física, estado emocional, hábitos de consumo de medios y uso de aplicaciones digitales. Se ha analizado una muestra de 913 jóvenes universitarios en España. Los datos se han procesado con SPSS 28.0 y SPAD 5.0. A partir de un análisis factorial y de clasificación se han obtenido seis grupos diferenciados: 1- Sin miedo y adaptados/as (21%), 2-No healthy (22.56%), 3-Trabajadores/as y estudiantes aplicado/as (27,93%), 4-Hiperconetados/as (9,09%), 5-Sedendarios/as y poco sociables (13,85%) y 6-Deportistas y sanos/as (6,68%). El uso de aplicaciones digitales y las relaciones sociales online se muestra como un constructo relevante, en relación a otros indicadores como el estado emocional, el tiempo dedicado a los estudios, al ocio, la familia y la actividad física. Los estilos de vida observados muestran diferencias respecto a rutinas deportivas, de alimentación y descanso, así como al tiempo dedicado a tareas académicas y profesionales.
[en] Re-using treated water should not only be seen in terms of the benefits it provides to the consumer. The use of regenerated water is best considered as central to a company's overall water-resource strategy, taking into account the economic, social and environmental benefits it provides. Treating regenerated water increases available resources, and is much cheaper than the alternatives, particularly the transfer of clean water, or the process of desalination. Furthermore, reducing the use of road transport, aqueducts and conduits serves to minimize a great deal of ecological damage. In this article we analyse the situation of treatment and re-use of water in Spain, and its positive environmental effects. We also consider the different processes that enable the reuse of regenerated or treated water.

[es] Las actuaciones de reutilización de aguas depuradas no deben contemplarse aisladamente y en función exclusiva del beneficio que pueda producir en el usuario. Las aguas regeneradas han de considerarse como un recurso no convencional, cuya gestión debe incluirse en una planificación integral de los recursos hídricos, que tenga en cuenta los aspectos económicos, sociales y medioambientales. Las aguas regeneradas tienen unas importantes ventajas: incrementan los recursos disponibles y son más baratas que los trasvases o la desalinización y permiten reducir la sobreexplotación de acuíferos, y están proporcionando caudales ecológicos. En el trabajo se analiza la situación de la depuración y reutilización en España, así como los posibles efectos ambientales positivos que su uso genera. Del mismo modo se estudian los costes de los diferentes procesos que posibilitan la reutilización de aguas depuradas regeneradas.
[en] The resilience is not a new concept, in fact the authors dedicated to his study, they admit the proliferation of articles about the topic and assume that it exists at par of the humanity. In the present study, we understand the resilience as the aptitude of the human beings to overcome adversities and to learn of it to continue with the daily life, the interest of the same one is that we have studied the adversities or difficulties that the pupils recognize like capable of producing resilience, instead of making it from the point of view discipline, of the professional, they will be analyzed from the point of view of the actors, in this case the student body of a University School of Nursing of Algeciras (Spain). The present work is a qualitative research, from the point of view cultural sight (least used in the study of the resilience), and we have used two associate technologies, namely: a Technology Delphi and one of nominal Group, later to confirm the obtained results, with the contributions with Brainstorming's Technology. Between the results, it surprises that one that the pupils consider to be adversities or difficulties, and particularly the fact that the academic aspects that scarcely were supported as difficulties on having ended the Technology Delphi, they appear in the last technology, of contribution of ideas and therefore more creative, of forceful form.

[es] La resiliencia no es un concepto nuevo, de hecho los autores dedicados a su estudio, reconocen la proliferación de artículos sobre el tema y asumen que existe a la par de la humanidad. En el presente estudio, entendemos la resiliencia como la capacidad de los seres humanos de superar adversidades y aprender de ello para continuar con la vida cotidiana, el interés del mismo es que hemos estudiado las adversidades o dificultades que los alumnos reconocen como susceptibles de producir resiliencia, en vez de hacerlo desde el punto de vista disciplinar, del profesional, serán analizadas desde el punto de vista de los actores, en este caso el alumnado de una Escuela Universitaria de Enfermería de Algeciras (España). El presente trabajo es una investigación cualitativa, desde el punto de vista cultural (el menos utilizado en el estudio de la resiliencia), y hemos utilizado dos técnicas asociadas, a saber: una Técnica Delphi y una de Grupo nominal, para posteriormente contrastar los resultados obtenidos, con las aportaciones con una Técnica de Brainstorming. Entre los resultados, sorprende aquello que consideran los alumnos adversidades o dificultades, y particularmente el hecho de que los aspectos académicos que apenas se sostenían como dificultades al acabar la Técnica Delphi, irrumpen en la última técnica, de aportación de ideas y por tanto más creativa, de forma contundente.
[en] Prescriptive" or "ethical" legal positivism, which was outlined in the first part of this article (Doxa, No. 25), is now further argued for. Positivism should be regarded as a normative (rather than conceptual or descriptive) theory as to what a legal system ought to be like formally, namely, the governance of clear and specific rules that can be empirically applied or followed without recourse to moral contentions. Now it is argued how the latter amounts to a human right associated with democracy and equality: what is embedded in human rights is not just any rule of law but the rule of positive law in such formal sense. As a consequence, the responsibility for implementing human rights is a task for governments and legislatures, not courts nor the Constitution–substantive judicial review of legislation being fundamentally undemocratic. Finally, conceptual disputes between inclusive and exclusive legal positivists should be re-expressed as moral and political disputes about which body should determine the content of rules and about whether or not the rule of recognition should contain moral criteria within it.

[es] Continúa aquí defendiéndose el iuspositivismo "prescriptivo" o "ético" ya esbozado en la primera parte de este artículo (Doxa, núm 25): entender el iuspositivismo como una teoría normativa (no conceptual ni descriptiva) sobre la forma del Derecho como gobierno de reglas claras y precisas empíricamente aplicables sin recurrir a opiniones morales. Ahora se muestra cómo lo anterior constituye un derecho humano vinculado a la democracia y a la igualdad: los derechos humanos incorporan la idea del imperio de la ley, pero de la ley positiva en ese sentido formal. En consecuencia, la tarea de articular los derechos humanos es de los gobiernos y los parlamentos, no de los tribunales ni de la Constitución, siendo el control judicial sustantivo sobre las leyes algo básicamente antidemocrático. Por último, la disputa conceptual entre el iuspositivismo incluyente y el excluyente debe reformularse como una disputa moral y política sobre qué órgano ha de determinar el contenido de las reglas y sobre si la regla de reconocimiento debe o no contener criterios morales.