BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La indústria cosmètica convencional té a la seva disposició milers d'ingredients per elaborar els seus productes, la majoria dels quals són sintètics i sobretot derivats de la indústria petroquímica, pel que causen grans problemes en la salut humana i al medi ambient. Actualment, s'està creant una tendència per reduir els compostos químics i substituir-los per uns d'origen natural. És aquí on intervé la biotecnologia cosmètica. Les algues són una de les matèries primeres més valorades que podem trobar a la natura i contenen una gran quantitat de compostos bioactius útils per cosmètica. Depèn del tipus d'alga s'obtindrà unes propietats cosmètiques o altres. D'aquesta manera, mitjançant extraccions de compostos d'origen biològic es podrà transformar la cosmètica convencional en una molt més natural i ecològica.

[en] The conventional cosmetic industry has at its disposal thousands of ingredients to make its products, most of them are synthetic and mainly derived from the petrochemical industry, which is why they cause great problems for human health and the environment. Currently, a trend is being created to reduce chemical compounds and replace them with ones of natural origin. This is where cosmetic biotechnology comes in. Seaweeds are one of the most valuable raw materials that we can find in nature and it contains a large amount of bioactive compounds useful for cosmetics. Depending on the type of seaweed, we will obtain some cosmetic properties or others. In this way, by doing extractions of biological compounds, it will be possible to transform conventional cosmetics into a much more natural and ecological one.
[ca] En aquest article es pretén exposar el paper que exerceixen els mitjans, tant impresos com electrònics, en els processos de normativització lingüística. Llengües pluricèntriques com l'espanyol, l'alemany, el francès o el portuguès, que es caracteritzen per la forta incidència de conflictes normatius, constitueixen un terreny particularment fèrtil per a indagar sobre la manera en què actuen els mitjans i els sectors on tenen un paper destacat respecte a les normes lingüístiques. S'abordaran els següents aspectes, posant especial recalcament en els tres últims i recorrent a exemples dels idiomes a dalt esmentats: 1. Els mitjans com a "tribuna" del discurs normatiu, 2. els mitjans com a generadors de noves demandes normatives, 4. els mitjans com a acceleradors de l'intercanvi entre varietats d'una mateixa llengua i 3. els mitjans com a actors socials que consoliden noves normes, divergents de les tradicionals.

[en] The present contribution seeks to highlight the role that both print and electronic media play in processes of language normativization. Pluricentric languages, such as Spanish, German, French or Portuguese, which are characterized by a high prevalence of normative conflicts, constitute a particularly fertile ground for investigating the way in which the media act and for uncovering the sectors where they play a prominent role with respect to linguistic norms. The following aspects will be addressed, with special emphasis being put on the last three: 1. the media as a "stage" for debates on language norms (and their violation), 2. the media as generators of new normative demands, 3. the media as accelerators of exchange between dialects of the same language and 4. the media as social actors who consolidate new norms that diverge from traditional ones. Examples are taken from the aforementioned languages.
[ca] A través de l'anàlisi d'una documentació poc treballada, aquest article es proposa estudiar el procés de defenestració d'Eugeni d'Ors iniciat el gener de 1920 prenent com a eix vertebrador les tensions entre els posicionaments polítics de Xènius i Josep Puig i Cadafalch, llavors president de la Mancomunitat de Catalunya. En aquest context, s'estudien les repercussions i els posicionaments de la premsa, les revistes i els intel·llectuals, tant catalans com espanyols. En resum, es pretén examinar en el seu conjunt i en la seva complexitat el procés que deixà D'Ors fora de les institucions catalanes que havia dirigit durant un període especialment dinàmic i important del segle XX.

[en] Working partially on non-analyzed documents, this article aims to study the Eugeni d'Ors' defenestració process that began in January 1920 focusing on the complex relationship between Xènius and Josep Puig i Cadafalch, then president of the Mancomunitat of Catalonia, political positions. In this context, are studied the repercussions and the positions in the press, magazines and intellectuals, both Catalan and Spanish. In short, this text tries to examine as a whole and in its complexity the process by which Ors had to leave of Catalan institutions. That take place during a particularly dynamic and important period of the twentieth centuryEugeni d'Ors.
[ca] Darrerament, s'ha produït un augment en l'anàlisi i l'estudi del fenomen i la problemàtica de la violència de gènere. Tot i així, gran part d'aquestes investigacions han donat prioritat a l'abordatge dels abusos físics, per sobre d'altres formes no tangibles d'agressió. La violència econòmica és una de les manifestacions que menys visibilitat ha obtingut. En aquest sentit, en aquest article s'aborda una de les formes de victimització més habituals que es produeix després de la ruptura de la parella: la inassistència alimentària o, dit d'una altra manera, l'impagament de la manutenció. Així doncs, mitjançant una metodologia qualitativa basada en entrevistes, es pretén recollir el relat i les experiències de les dones que, un cop separades o divorciades, no reben les quantitats establertes per al manteniment dels fills a càrrec. L'objectiu de la recerca s'orienta a captar les veus de les protagonistes, posant un èmfasi especial en aspectes com l'accés al sistema judicial i al procés de reclamació d'aquestes prestacions, les representacions culturals al voltant de la pensió alimentària, i les interpretacions de les informants sobre l'incompliment d'aquesta obligació i les seves repercussions.

[en] Recently, there has been an increase in the analysis and study of the phenomenon and issue of gender-based violence. However, much of this research has prioritized the study of physical abuse over other less tangible forms of aggression. Economic violence is one of the least highlighted manifestations. In this context, this article focuses on one of the most common forms of victimization that occurs after the break-up of a couple: failure to provide child support or, in another way, non-payment of alimony. Therefore, using a qualitative methodology based on interviews, the aim is to collect the narratives and experiences of women who, after separation or divorce, do not receive the amounts established for the maintenance of their dependent children. The focus of the research is on capturing the voices of these women, with particular attention to aspects such as access to the legal system and the process of claiming these payments, cultural representations surrounding child support, and the informants' interpretations of the non-fulfilment of this obligation and its consequences.
[ca] El text present exposa els resultats de la investigació duta a terme en l'assignatura de "Museus i exposicions com a propostes educatives" (Grau en Educació Primària de la Universidad de Murcia), que va tenir com a finalitat principal conèixer la percepció dels estudiants sobre l'activitat educativa dels museus i el seu potencial com a recurs didàctic en Educació Primària. La investigació s'emmarcà dins del projecte d'innovació anomenat "Diseño de recursos didácticos para educación primaria en colaboración con los museus de la Región de Murcia". A través de qüestionaris de tipus quantitatiu i grups de discussió s'obtenen resultats que permeten, d'una banda, estimar l'efecte sobre els estudiants dels continguts treballats a l'aula i, de l'altra, observar la relació entre els centres museístics i els futurs mestres, amb la finalitat de valorar la necessitat d'ampliar els projectes relacionats amb l'educació museística.

[en] This text presents the results of the research carried out in the subject "Museums and exhibitions as educational proposals" (Degree in Primary Education at the University of Murcia), which had as its main purpose to know the perception of students with respect to the educational activity of museums and their potential as a teaching resource in Primary Education. The research was part of the innovation project entitled "Design of teaching resources for primary education in collaboration with museums in the Region of Murcia". Using quantitative questionnaires and discussion groups, results were obtained which allow, on the one hand, to estimate the effect on students of the contents worked on in the classroom, and, on the other hand, to observe the relationship between museum centres and future teachers, in order to assess the need to expand projects related to museum education.
[ca] La tecnologia digital, a més de servir com a eina de recerca, també és un objecte d'estudi. Moltes disciplines han trobat en el fet social en xarxa, especialment a Internet, nous elements per analitzar, com el dret d'Internet, l'etnografia virtual o la mineria de dades, per posar exemples. Això també passa en la cultura i en l'educació. En poques paraules, hi ha cada vegada més investigadors i treballs d'investigació que, a més d'estudiar la cultura digitalitzada, analitzen la cultura digital. I d'altra banda, hi ha línies d'investigació que, a més de veure Internet com a material educatiu, veuen l'entorn online com una nova condició social i cultural d'aprenentatge dins i fora de l'escola. És a dir, per a la cultura i l'educació la tecnologia actual no passa desapercebuda. Actualment les dues disciplines estan reprenent els seus desenvolupaments i creant altres narratives àvides d'entendre, valorar i desenvolupar els seus enquadraments i pràctiques en un nou ecosistema, el digital.

[en] In addition to serving as a research tool, digital technology is an object of study in itself. Social networks, especially on the internet, have provided researchers in many disciplines with new subjects to analyse, such as internet law, virtual ethnography or data mining. This also happens in culture and education. In a nutshell, an increasing number of research papers not only study the samples of culture that have been digitised but analyse the notion of digital culture itself. Furthermore, certain lines of research not only view the internet as an educational resource but see the online environment as a new social and cultural condition of learning both in and out of school. In other words, current trends in technology are important to culture and education, where various developments are being re-examined in the light of what technology means to them, and where other narratives are being created by the desire to understand, value and develop frameworks and practices in the new, digital ecosystem.
[ca] El Dr. Roger Schank va ser el fundador del renovat Institut per a l'Aprenentatge de les Ciències a la Universitat de Northwestern, on en John P. Evans és professor emèrit en ciències computacionals, educació i psicologia. Va ser professor de ciències computacionals i psicologia de la Universitat de Yale i director del projecte d'Intel·ligència Artificial de Yale. Va ser professor visitant a la universitat de Paris VII, professor assistent del centre de ciències computacionals i lingüístiques de la Universitat d'Stanfor i investigador a l'Institut de Semàntica i Cognició a Suïssa. També va ser Distinguished Career Professor a l'Escola de Ciències Computacionals a la Universitat de Carnegie Mellon. És membre de l'AAAI i fundador de la Societat de Ciències Cognitives de la Universitat de Texas. Al 1994, va fundar la Cognitive Arts Corporation, companyia que dissenyava i construïa simulacions multimèdia d'alta qualitat per a ús corporatiu d'entrenament i per a cursos on line d'universitats en col·laboració amb la Universitat de Columbia. Al 2002 va fundar la Socratic Arts, una companyia orientada a millorar la qualitat de l'e-learning per a negocis i escoles.

[en] Dr. Roger Schank was the Founder of the renowned Institute for the Learning Sciences at Northwestern University, where he is John P. Evans Professor Emeritus in Computer Science, Education and Psychology. He was Professor of computer science and psychology at Yale University and Director of the Yale Artificial Intelligence Project. He was a visiting professor at the University of Paris VII, an Assistant Professor of Computer Science and Linguistics at Stanford University and research fellow at the Institute for Semantics and Cognition in Switzerland. He also served as the Distinguished Career Professor in the School of Computer Science at Carnegie Mellon University. He is a fellow of the AAAI and was founder of the Cognitive Science Society and co-founder of the Journal of Cognitive Science. He holds a Ph.D. in linguistics from University of Texas. In 1994, he founded Cognitive Arts Corporation, a company that designs and builds high quality multimedia simulations for use in corporate training and for online university-level courses. The latter were built in partnership with Columbia University. In 2002 he founded Socratic Arts, a company that is devoted to making high quality e-learning affordable for both businesses and schools.
[ca] Aquest article pretén explorar les diferents possibilitats de pensar la diversitat de les lectures del procés de cristianització de les poblacions indígenes a Amèrica portuguesa, considerant la visió de dos missioners que van actuar en Maranhão i en Grão-Pará, el primer durant el segle XVII i el segon a mitjans del segle XVIII, període que abasta l'inici i el moment final de les missions a l'Amazònia. L'objectiu és analitzar el discurs dels missioners com a referència per estudiar aquest procés a partir de les destrosses d'un altre univers semàntic: els significats atribuïts per les poblacions indígenes. Per a això s'utilitzaran fragments relatius a noms, cossos i identitats inscrits en els registres dels missioners.

[en] This article aims to open avenues of thought on the diversity of readings of the Christianization of indigenous peoples in Portuguese America, considering the vision of two missionaries who were active in Maranhão and Grão-Pará, the first during the seventeenth century and the second in the mid-eighteenth century, a period that encompasses the time of the missions in the Amazon. The goal is to analyze these missionaries' discourses to create a frame of reference for considering this process from the ruins of another semantic universe: the meanings attributed by the indigenous populations. Therefore, fragments relating to the names, the bodies and the identities registered in those records have been selected
[ca] L'article analitza el primer manual de Blanca de Llorach, abadessa del monestir benedictí de Sant Pere de les Puel·les de Barcelona. És un llibre de comptes que recull tant els ingressos obtinguts per aquest cenobi com les despeses generades durant l'any 1373. Entre d'altres aspectes, es destaca l'estudi dels hàbits alimentaris i les feines vitícoles realitzades pels temporers que treballaven a les vinyes del monestir.

[en] This article analyses the earliest handbook of Blanca de Llorach, the abbess of the Benedictine nunnery of Sant Pere de les Puel.les in Barcelona. It is a ledger that records the incomes obtained by the nunnery, as well as the expenses generated during 1373. Among other aspects, it highlights the study of eating habits of the nuns and of the vine-growing tasks carried out by the seasonal workers who used to work at the vineyards of the convent.
[ca] Aquest article tracta de proporcionar algunes claus per intentar entendre la construcció de l'Estat espanyol i la del terrorista basc proscrit. Els discursos institucionals de l'Estat, com ara el plan ZEN (1983), l'anàlisi d'Ararteko (2009) o la pàgina web antiterrorista de l'Ertzaintza (2011) esdevenen eines indispensables per a la construcció de la comunitat. Aquests textos porten a una interpretació de la disciplina, el poder sobirà i l'administració governamental a través de les estratègies de subjec(tiva)ció que fan del proscrit un Homo Sacer.

[en] This article attempts to provide some keynotes in trying to understand the construction of the Spanish State and it's Basque terrorist outlaw. The Nation State's institutional discourses such as the ZEN plan (1983), Ararteko's analysis (2009) or Ertzaintza's antiterrorist website (2011) become indispensable tools for the community's construction. These texts lead to an interpretation of discipline, sovereign power and governmental management through the subjec(tifica)tion technologies that build the outlaw as Homo Sacer.
[ca] El contingut d'aquestes pàgines té com a objectiu una primera aproximació teòrica als models formals que vertebren, si no tota, gran part de la producció narrativa de Miquel de Palol. Per fer-ho, partirem del que considerem l'eix neuràlgic de la seva escriptura: l'art mnemònic. Execució i reproducció a través de les quals l'escriptor posa en marxa els elements principals que componen les seves històries; des de la música de Bach a la combinatòria lul·liana, passant pel prototip enciclopèdic dels romàntics o la matemàtica de Gödel. L'assentament d'aquest marc teòric interdisciplinari, ens permetrà generar l'espai necessari per ubicar l'anàlisi de la seva literatura. Qüestions com el punt de vista i el temps, que d'altra banda són primordials per Palol, ens ajudaran a entendre, juntament amb el tractament de l'espai, com es construeix l'univers narratiu palolià, que tanmateix posa al seu centre el desenvolupament literari i filosòfic del Joc de la fragmentació.

[en] The aim of this paper is to offer a theoretical approach to the formal models which determine most of Miquel de Palol's narrative production. It will focus specifically on mnemonic art which is central to his writing; the execution and reproduction through which the writer mobilizes the main elements that compose his stories, from Bach's music, Lullism, the encyclopaedic prototype of the Romantics or Gödel's mathematics. This interdisciplinary theoretical background will open up space from which to analyse Palol's literature. Issues such as the point of view or time, fundamental in Palol's work, as well as the treatment of space, will allow for an understanding of how the Palolian universe is built – a world that has at its core the literary and philosophical development of "Joc de la Fragmentació" ("The Fragmentation Game").
[ca] La capacitat lingüística forma part intrínseca de la humanitat. Malgrat sovint el seu estudi s'aborda des de la perspectiva filològica, social i cultural, per poder-la manifestar cal també un cervell complex i un òrgan fonador adequat. En aquest article s'exposa quin és l'origen evolutiu d'aquesta capacitat en el context del llinatge humà, i quines àrees del cervell hi estan implicades i quina és la contribució genètica; es distingeix entre la capacitat lingüística d'origen biològic i l'aprenentatge cultural dels idiomes concrets; s'emfasitza especialment la seva relació amb altres característiques humanes com la manipulació manual fina, la creativitat i l'autoconsciència, i es discuteix quina relació poden tenir tot això amb l'existència d'un hipotètic lliure albir.

[en] The capacity for language is an intrinsic part of humanity. Although its study has often been approached from philological, social and cultural perspectives, the ability to use language also requires a complex brain and a sufficient articulatory organ. This paper shows the origin of this ability in the context of human evolution, as well as what areas of the brain are involved and what their genetic contribution is; it distinguishes between biological linguistic capabilities and the cultural learning of specific languages; it details the relationship between language and other human characteristics such as fine motor skills, creativity and self-awareness; and it discusses the relationship all of these traits may have with the hypothetical existence of free will.
[ca] Aquest treball és una síntesi de les recerques de l'autor sobre les fires de Solsona. Els objectius principals de dita investigació eren escatir les raons de la celebració d'una dotzena de fires en aquesta població i la seva rodalia, establir-ne la tipologia segons l'origen i comprovar en quin moment històric coincidiren. El resultat fou constatar la filiació medieval de quatre fires vilatanes, la reunió en època moderna de cinc fires de camp, relacionades amb la transhumància, i l'aparició de cinc més a la ciutat els segles xix i xx, aprofitant una nova legislació que permetia de crear-ne de noves. Així, doncs, els primers decennis del segle xx Solsona feia fira cada mes.

[en] This work is a synthesis of the author's research on the fairs of Solsona. The main objectives of this research were to find out the reasons for holding a dozen fairs in this town and its surroundings, to establish a typology according to their origins, and to verify at what historical moment they coincided. The results showed the medieval affiliation of four fairs, the celebration in modern times of five fairs in the countryside linked to transhumance, and the appearance of five more in the city in the nineteenth and twentieth centuries, taking advantage of new legislation that allowed the creation of new events. Thus, in the first decades of the twentieth century, Solsona held a fair every month.
[ca] Aquest article explora les propostes més rellevants al voltant de la noció de ment oberta presents en la filosofia contemporània. Després d'un petit recorregut his tòric, el qual permet establir alguns dels components bàsics de la noció de ment oberta,&nbsp; l'article presenta el context teòric actual de la discussió: l'epistemologia de virtuts. Es&nbsp; distingeixen dos tipus de teories de la ment oberta i es donen raons per centrar-se en un&nbsp; d'ells, del qual se'n presenten críticament els tres casos més rellevants en la discussió actual. L'article presenta una discussió de quins són els reptes més rellevants als quals&nbsp; les teories de la ment oberta s'han d'enfrontar i n'extreu algunes conclusions que tenen a veure, sobretot, amb les interrelacions que es donen entre les virtuts epistèmiques i la&nbsp; noció de saviesa. L'article acaba amb dos apunts al voltant de la relació entre l'exercici&nbsp; de la ment oberta i l'educació, els quals s'analitzen a la llum de la discussió anterior:&nbsp; el primer, gira al voltant de la possibilitat d'ensenyar l'exercici de la ment oberta i, el segon, reflexiona sobre la compatibilitat d'aquest exercici amb l'educació.

[en] This paper explores the most relevant proposals involving the notion of Open Mindedness present in contemporary philosophy. After a short historical introduction,&nbsp; which allows us to establish some of the basic components of the notion of Open-Mind edness, the paper presents the current theoretical context of the discussion: virtue epis temology. Two types of theories of Open-Mindedness are distinguished and reasons are&nbsp; given for focusing on one of them, whose three most relevant cases in the current liter ature are critically presented. The article discusses the most significant challenges that theories of Open-Mindedness must face and draws some conclusions mainly regarding&nbsp; the interrelationships between epistemic virtues and the notion of wisdom. The article&nbsp; concludes with two points regarding the relationship between Open-Mindedness and&nbsp; education, which are analysed in the light of the previous discussion: the first concerns&nbsp; the possibility of teaching to be open minded and the second concerns the compatibility&nbsp; of Open-Mindedness with education