BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest treball estudia els usos de la interjecció εἶἑν en el corpus platonicum a partir de la metodologia de l'Anàlisi de la Conversació. L'examen de la posició en l'organització seqüencial de la interacció parlada que ocupen els torns que contenen la interjecció determina que l'ús prototípic de l'expressió es doni en contextos de tancament seqüencial, en posició d'inici de torns que formen part de postexpansions. L'alta freqüència d'aquest ús pot explicar l'especialització i convencionalització de la interjecció com a fórmula de tancament i obertura de nova seqüència en el seu ús interactiu i, de manera menys freqüent, també en contextos polifònics en el si del discurs monològic.

[en] This paper studies the uses of the interjection εἶἑν in the corpus platonicum with the help of the methodology of Conversation Analysis. An examination of the positioning of the turns hosting the interjection in the sequential organization of talk shows a trend: εἶἑν appears frequently in turn-initial position, in sequence-closing post-expansions. The high frequency of this use may explain the specialization and conventionalization of the interjection as a sequence-closing formula (leading to the opening of new a sequence) in talk-in-interaction and, less commonly, also in polyphonic contexts within monologic discourse.
[ca] L'ocupació il·legal d'immobles de propietat pública o privada, monopolitzada fins fa pocs anys per col·lectius d'esquerra alternativa o llibertaris vinculats als mo- viments socials, s'ha vist alterada per la irrupció de grups neonazis i d'extrema dreta que han replicat formes d'activisme similars. El sorgiment d'ocupacions ultradre- tanes, tota una novetat en aquest entramat ideològic, ha evidenciat una voluntat de renovació i adaptació emmarcades en la disputa per l'hegemonia cultural plantejada per l'extrema dreta i la dreta radical. Un anàlisi comparatiu transnacional de les experiències pioneres a Alemanya, Itàlia i l'Estat espanyol ens permetrà conèixer els orígens i l'evolució del fenomen, tot establint similituds i dissemblances i la seva incidència política-social.

[en] The illegal squatting of public or private property, monopolised until a few years ago by alternative left or libertarian collectives linked to social movements, has been altered by the irruption of neo-Nazi and right-wing groups that have repli- cated similar forms of activism.The emergence of far right occupations, a novelty in this ideological framework, has shown a desire for renewal and adaptation in the context of the dispute for cultural hegemony between the far right and the radical right. A transnational comparative analysis of the pioneering experiences in Germany, Italy and Spain will allow us to understand the origins and evolution of the phenomenon, establishing similarities and differences and its political-social impact.
[ca] L'obertura el 1997 del Museu Guggenheim-Bilbao va intensificar al seu entorn una visible presència de monuments, museus, galeries o altres establiments que el singularitzen com a districte cultural. Després de la gentrificació del veïnat, encara queden uns quants locals gestionats per artistes, mentre que cada cop més estudis d'arquitectes i dissenyadors s'estan estenent a la vora de la ria, on l'efecte dòmino sembla redundar en una museïtzació de l'art públic com a patrimoni cívic i atracció turística.

[en] The opening of the Guggenheim Museum Bilbao in 1997 intensified a discernible presence of monuments, museums, galleries and other establishments in its surroundings by defining a cultural district. In this gentrified neighbourhood, there are still a few artists-run spaces left, while ever more studios of architects and designers are spreading by the riverside, where the domino effect seemingly results in a musealisation of public art as civic heritage and a tourist attraction.
[ca] La Pau de Westfàlia com "Lieu de Mémoire" a Alemanya i Europa Aquest article exposa els motius pels quals la pau de Westfalia com a esdeveniment històric no constitueix (o solament en un sentit molt limitat) un lieu de mémoire amb connotacions positives compartit pels europeus. El record de la pau ha seguit vies divergents en els diferents territoris interes sats. En la pròpia Alemanya, el seu significat ha estat divers per a protestants i per a catòlics. El tractat de 1648 ha tingut un paper important en la consciència històrica d'Holanda, però no així en la de Suïssa, dos països que van veure reconeguda la seva independència de iure. Els historiadors france sos s'han centrat en l'éxpansió territorial del seu país, segons posa de relleu l'examen de la historiografia.

[en] The Peace of Westphalia as Lieu de Mémoire in Germany and Europe This article expounds the reasons why the Peace of Westphalia is not (or is only with many limitations) a shared European lieu de mémoire with posi tive connotations. The approaches to the Peace have been very different in the involved countries. In itself Germany, Protestants and Catholics have valued it in divergent ways. The Treaty of 1648 has had a significant role in the historical conscience of the Netherlands, but not in Switzerland, the other country whose independence was recognized de iure in Westphalia. French historians have focused on the territorial expansion of their country, as the study of historical writing shows.
[ca] En aquest article presentem una proposta de tipologia de la transferència lèxica en la producció escrita per tal d'analitzar la incidència que té en adults aprenents d'anglès com a llengua estrangera i veure les possibles relacions entre els tipus de transferència i el nivell de competència en anglès, així com les interrelacions entre les llengües prèvies (materna/es) i segones i l'anglès. Els resultats mostren una influència important de la primera llengua en l'aprenentatge de les altres i, en el cas dels aprenents bilingües que aprenen una tercera o quarta llengua, influències interessants entre totes les llengües.

[en] In this article, we present a typological proposal on lexical transference in written production in order to analyse the importance that such transference has for adult students of English as a foreign language, and to examine the possible links between the types of transference and levels of competence in English, as well as the interconnections between prior languages (mother tongue/s), second languages and English. The results show that one's first language has a significant influence on the learning of other languages. In the case of bilingual students who are learning a third or fourth language, the study reveals interesting influences between all of the languages.
[ca] L'article proposa una revisió crítica de la manera en què es van manipular les imatges de la sèrie de "tipus maies" que il·lustren l'edició prínceps de México a través de los siglos (1884-1889). Es demostra que aquesta estampa es basava en una matriu fotogràfica que es va convertir en xilografia. En aquest procés es van dur a terme modificacions formals i simbòliques per fer més exòtica la imatge alterant-ne el context original. La hipòtesi és que aquests canvis van ser intencionats i responien a un creuament de les fórmules de representació de diversos individus en l'entramat editorial, propiciat per la cultura visual i impresa de finals del segle xix. Aquestes modificacions evidencien una interessant tensió entre les decisions dels escriptors, a Mèxic, i els editors, a Barcelona, i desperten dubtes sobre les implicacions d'encarregar l'edició il·lustrada d'una història nacional a una casa estrangera.

[en] The article proposes a critical revision of the way in which the images of the "Mayan types" series illustrating the first edition of Mexico a través de los siglos (1884–1889) were manipulated. To do so, it demonstrates how the print in question was based on a photographic matrix that was transformed into a woodcut. Formal and symbolic modifications were made to exoticize the image by altering the original context during this process. The hypothesis is that these changes were intentional and resulted from a blending of representation formulas from various individuals within the editorial framework, fostered by the visual and print culture of the late 19th century. These modifications reveal an intriguing tension between the decisions made by the writers in Mexico and the editors in Barcelona, raising questions about the implications of entrusting the illustrated edition of a national history to a foreign publishing house.
[ca] Es presenta una selecció de textos del primer volum dels diaris de Vergílio Ferreira, Conta-Corrente I (1980), entre 1973 i 1976, que mostren les seves reflexions al voltant de la revolució i els esdeveniments que succeeixen després dels primers dies d'entusiasme.

[en] The author presents here a selection of texts from the first volume of Vergílio Ferreira's diaries, Conta-Corrente I (1980), which tell of his experience in the days surrounding the revolution, between 1973 and 1976, and show the evolution after the first days of enthusiasm.
[ca] L'article analitza la influència d'Italo Calvino –sobretot de les seves obres assagístiques– en la nova generació d'escriptors "weird" italians. Després d'haver mostrat la història del gènere "weird" (una branca específica del fantàstic) a Itàlia i el seu abast teòric i creatiu, ens centrarem en un estudi de cas específic: un text publicat per una editorial italiana en català, en el qual figura un conte d'una escriptora italiana, Sara Beltrame. Aquest text serà la ocasió de reflexionar sobre la influència actual de Calvino, però també sobre la dimensió transnacional de la literatura italiana hipercontemporània.

[en] The article analyzes the influence of Italo Calvino - especially his non-fiction works - on the new generation of "weird" Italian writers. After having shown the history of the "weird" genre (a specific branch of the fantastic) in Italy and its theoretical and creative scope, we will focus on a specific "case study": a text published by an Italian publisher in Catalan, within which appears a story by an Italian writer, Sara Beltrame. This text will give us the opportunity to reflect on the current Calvino's influence, but also on the transnational dimension of hyper-contemporary Italian literature.
[ca] L'aprenentatge servei (ApS) és una de les pràctiques que afavoreixen la formació d'una ciutadania activa i compromesa. La participació es manifesta a l'ApS amb un caràcter multidimensional com a principi educatiu, procediment metodològic, procés de canvi, contingut formatiu, valor democràtic, exercici polític i element emocional. L'article reflexiona al voltant de les pràctiques d'aprenentatge servei, amplificant el seu potencial formatiu i afavoridor de la construcció d'una ciutadania activa. Aquests factors situen a nois i noies com agents actius en la presa de decisions d'implicar-se en el servei, del seu disseny i planificació, del lideratge de la participació, del desenvolupament de l'acció col·laborativa, i de la reflexió des de l'acció, en l'acció i per a l'acció. Per últim, els factors multiplicadors afavoreixen la construcció de la representació del "nosaltres ciutadans" implicats i capaços de contribuir en la transformació del nostre entorn.

[en] Service-Learning (SL) is a practice that favours the education of an active and committed citizenry. Participation manifests itself in SL in its multidimensional character as an educational principle, a methodological procedure, a process of change, a formative content, a democratic value, a political exercise, and an emotional component. The article reflects on the multiplying factors of participation that can be activated in SL practices, amplifying their educational potential and favouring the construction of an active citizenship. These factors place children as active agents in deciding to participate in the service, in its design and planning, in participation leadership, in developing collaborative action, and in reflecting from, in, and for the activity. Finally, the multiplying factors favour the construction of the 'we citizens' representation, concerned and capable of contributing to our environment's transformation.
[ca] Aquest treball presenta el desenvolupament i implementació d'un model interactiu del cervell humà amb realitat augmentada (bRAin) per ensenyar trastorns de la memòria a estudiants de Psicologia. L'aplicació bRAin permet als estudiants explorar les estructures cerebrals relacionades amb la memòria i comprendre l'amnèsia anterògrada basada en el cas del pacient H.M. Es va dur a terme un estudi preexperimental amb disseny pretest-postest, utilitzant una mostra de 61 estudiants de Psicologia de la Universitat Nacional Autònoma de Mèxic. Els resultats van revelar un increment significatiu (.000) en els nivells de coneixement sobre trastorns de la memòria després d'utilitzar l'aplicació bRAin, confirmat mitjançant anàlisis estadístics descriptius i la prova t de Student. La tecnologia de realitat augmentada ha demostrat ser una eina efectiva per millorar l'aprenentatge de conceptes complexos de neurociències en estudiants de psicologia. bRAin ofereix una experiència educativa immersiva i significativa al combinar teoria neurocientífica amb tecnologia digital. A més, destaca la importància d'adaptar enfocaments educatius a l'era digital i aprofitar el potencial de tecnologies digitals en el procés d'ensenyament-aprenentatge.

[en] This paper introduces the development and implementation of an interactive model called bRAin, which utilizes augmented reality to teach Psychology students about memory disorders. With the bRAin application, students can explore brain structures related to memory and gain a deeper understanding of anterograde amnesia, drawing insights from the case of patient H.M. The study followed a preexperimental design with a pretest-posttest approach, involving 61 Psychology students from the National Autonomous University of Mexico. The results showed a significant increase (.000) in the students' knowledge levels regarding memory disorders after using the bRAin application. This was supported by both descriptive statistical analyses and the Student's t-test. Augmented reality has proven to be an effective tool for enhancing the comprehension of complex neuroscience concepts. By combining neuroscientific theory with digital technology, bRAin offers an immersive and meaningful educational experience. Moreover, the study highlights the importance of adapting educational approaches to the digital era and harnessing the potential of digital technologies in the teaching-learning process. The successful integration of augmented reality in Psychology education represents a significant advancement in imparting complex neuroscience concepts. This indicates that digital technologies, particularly augmented reality, hold promising prospects for transforming education.
[ca] En una societat viral en què l'ésser social reivindica la capacitat de mantenir la distància i en què la representació socialment desitjable del cos, en particular del rostre, reivindica el seu ocultament, la relació educativa a distància representa una àrea crítica que ha de ser més valorada a les agendes de recerca. En aquest estudi es vol explorar el sentiment de pertinença de 144 estudiants que acudeixen a una universitat a distància. Per això, s'ha aplicat un qüestionari obert, prèviament difós en grups tancats d'estudiants a les xarxes socials. S'analitza el sentiment de pertinença dels estudiants mitjançant els tipus de connexions que mantenen amb el campus, el curs, els companys i els professors. L'anàlisi de les narratives manifesta una gran diversitat i densitat d'experiències i expectatives en les connexions i els sentiments de pertinença. Tot i que els professors adquireixen un rol important en l'apropiació del coneixement, són essencialment els companys el focus principal de les connexions i del sentiment de pertinença.

[en] In a viral society in which the social being claims the ability to maintain distance and the socially desirable representation of the body, in particular the face, claims its concealment, the distance educational relationship represents a critical area that deserves to be highlighted in the research agendas. This study aims to explore the sense of belonging of 144 students who attend a distance learning university. For this purpose, an open-ended questionnaire was applied, previously disclosed in closed groups on social networks. The students' sense of belonging was analysed through the types of connections they maintain with the campus, course, peers and teachers. The analysis of the narratives expresses a great diversity, density of experiences and expectations in the connections and senses of belonging. Attributing great importance to teachers in the appropriation of knowledge, it is essentially with their peers - other students - that the connections and sense of belonging acquire greater expression.
[ca] La diversitat és inherent al nostre sistema de comunicació, les llengües. És, de fet, fruit d'un dels seus recursos fonamentals, el canvi, que els permet una adaptació ràpida i eficient. Tanmateix, sovint aquesta diversitat s'ha considerat un problema, undefecte que cal superar. Actualment, la diversitat lingüística és en un punt de greu vulnerabilitat. L'amenacen diversos factors, tots relacionats amb la gestió política i social, del present i del passat. La gran majoria de llengües del món són avui molt vulnerables. Una part important desapareixerà les pròximes dècades, però no es tracta d'un procés espontani, sinó provocat per un projecte uniformitzador que provoca patiment i que és símptoma de la propensió a la dominació i a l'exclusió i de poca capacitat de conviure amb la diversitat. Paraules clau: diversitat lingüística, llengües vulnerables, política lingüística, llengües amenaçades, canvi lingüístic.

[en] Diversity is inherent in our communication systems – languages. It is, in fact, the fruit of one of their fundamental resources, change, which allows them to adapt quickly and efficiently. However, this diversity has often been considered a problem, a defect to be overcome. Today, linguistic diversity is at a point of serious vulnerability. It is threatened by several factors, all related to political and social management, present and past. The vast majority of the world's languages are today very vulnerable. A significant number of them will disappear in the coming decades, but this is not an immediate process, it results from a standardising project that causes suffering and is a symptom of the propensity to domination and exclusion, as well as a lack of ability to live with diversity. Keywords: linguistic diversity, vulnerable languages, language policy, endangered languages, language change.
[ca] Es presenten els sistemes electorals vigents a Catalunya en els consells comarcals, les diputacions i el Parlament. S'analitzen en particular els aspectes geogràfics: les circumscripcions i la representació política dels territoris. Es discuteixen les alternatives proposades. Es treballa amb la hipòtesi d'un increment en el nombre de comarques i en el de províncies (que serien anomenades vegueries), d'acord amb les directrius senyalades en l'anomenat Informe Roca. Es propugna la presència dels alcaldes en el Consell comarcal i dels presidents dels consells comarcals en la Diputació. Es defensa la introducció d'una part d'elecció directa en la composició de consells comarcals i diputacions. Es propugna una llei electoral del Parlament català de caràcter continuïsta i pragmàtic, adaptada a un increment de les circumscripcions electorals de 4 a 7. S'adapta el sistema electoral del Congrés dels Diputats a la creació de 2 noves províncies: Catalunya Central i Terres de l'Ebre

[en] The different electoral systems in use at Catalonia (to the Parliament and to the two local entities that have a role of assisting municipalities) are presented. Attention is payed to geographical aspects such as redistricting and the territorial distribution of power. It defends the increase of the number of comarques and provinces (vegueries), according to the suggests made by an independent commission (Roca Report). It advice that mayors should be members of the council of comarca; in the same way, presidents of comarca should be in the Diputació. It is also defended a part of direct election to the councils of comarca and provincial diputacions. A new electoral law to the Catalan parliament is exposed. This is made with pragmatic aims: it is an adaptation to the increase from four to seven electoral districts. Finally, the electoral system to the Spanish parliament would consider two new provinces in Catalonia
[ca] Es contrasten dues preses fotogràfiques que donen compte d'algunes trinxeres des de les que es va lluitar durant la Guerra Cristera. D'una banda, retraten diferents estratègies emprades en la defensa de la fe catòlica davant la persecució religiosa. De l'altra, revelen la pugna per institucionalitzar la vida cívica, en particular la successió presidencial, i controlar les relacions Estat - Església. Es proposa discutir els ajustos que es van donar en aquesta matèria en paral·lel amb l'assassinat del president Álvaro Obregón i l'execució del capellà Gumersindo Sedano, i amb l'Últim Sopar i el suïcidi de Judes.

[en] Two photographs serve here to describe the different trenches from which the Cristero War was shaped. These images portray the diverse strategies employed to confront Catholic faith against religious persecution, and reveal the efforts made to give an institutional status to the civic domain (particularly presidential succession) and gain the control over the Church-State relationship. A metaphoric parallel between president Álvaro Obregón, political murder and priest Gumersindo Sedano public execution, with the Last Supper and Judas suicide allow us to discuss the arrangements reached in those matters.
[ca] L'aprenentatge servei és una realitat coneguda, experimentada i molt aplicada als centres educatius i a les entitats socials de Catalunya. L'article aporta elements de context i informació per situar els punts de partida per a que això s'hagi aconseguit. A més, es reflexiona sobre el procés inicial així com s'analitza la incidència que això ha tingut en la seva evolució posterior.

[en] Service-Learning is a well-known, experienced, and widely applied reality in Catalan educational centres and social entities. The article provides context and information to establish the starting points for this achievement. It also reflects on the initial process and its impact on its subsequent development.
[ca] En la pràctica docent, una de les dificultats, que es fan evidents en el dia a dia, és la falta de relació dels continguts comuns i previs per part dels alumnes en una mateixa àrea de coneixement. Amb l'objectiu d'afavorir la relació dels continguts comuns dins l'àrea de coneixement es pretenia obrir un espaï virtual per a tots els alumnes que cursin assignatures de l'àrea on trobessin informació bàsica de les assignatures i que fos un lloc on intercanviar coneixements, recursos etc., de manera que acabés esdevenint una eina d'estudi i comprensió per als alumnes i que una eina més d'avaluació continuada per als professors.

[en] In teaching, one of the difficulties, that are evident in day to day, is the lack of prior relationship and common contents by students in the same area of knowledge. Aiming to foster the relationship of the content within the common area of knowledge is intended to open a virtual space for all students who take courses in the area where you find basic information on those subjects and it was a place to exchange knowledge, resources etc., so that ends up becoming a tool for studying and understanding contents for students and a continuous assessment tool for teachers.