BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Small-scale sustainable sporting events have limited impact on the community, but there can be great benefits from holding them. For this reason, the celebration of this type of event has increased in recent years, on multiple occasions with solidarity purposes. However, few studies have been found which analyze the assessments of the participants. Therefore, it is the objective of this study to analyze the evaluations in reference to the motivation to participate, the liking for the sport practice and their satisfaction with the celebration of the event with respect to the future intentions of participation in this one. The results indicate that satisfaction with the event is the main variable that predicts future intentions of participating in this type of event. The aim is to provide information to the organizers of this type of event in order to improve organizational aspects that promote sustainability.

[es] La celebración de eventos deportivos sostenibles de pequeña escala presenta un impacto limitado en la comunidad, pero a su vez, su celebración puede ocasionar grandes beneficios. Es por ello que la celebración de este tipo de eventos se ha incrementado en los últimos años, en múltiples ocasiones con fines solidarios. Sin embargo, son escasos los estudios encontrados que analizan las valoraciones de los participantes. Por lo tanto, es el objetivo de este estudio analizar las valoraciones en referencias a la motivación por participar, la afición por la práctica deportiva y su satisfacción con la celebración del evento respecto a las intenciones futuras de participación en este. Los resultados señalan que la satisfacción con el evento es la principal variable que predice las intenciones futuras de participar en este tipo de eventos. Con ello se pretende aportar información a los organizadores de este tipo de eventos para mejorar aspectos organizativos que potencien la sostenibilidad.
[en] Precedents and purposes: The military uprising of 18 July 1936 triumphed in the city of Teruel. No other territory under rebel control was as close to Valencia as this Aragonese city. Thus, throughout the summer of 1936, Teruel was surrounded by Valencian militiamen, who, however, failed to take control of the city. The aim of this paper is to study how health care was organised for the Valencian militiamen who participated in the first campaign to conquer Teruel. Likewise, the most frequent causes of casualties among militiamen are analysed. Material anb method: The sources analysed are medical reports issued by different hospitals set up in the province of Teruel. Furthermore, we will analyse the correspondence between the head of the Health Services on the Teruel front and Valencian health officials. This information has been consulted in the Archives of the Provincial Council of Valencia (A.D.P.V.). Results: There was not coordination among the hospitals set up in Teruel during the first republican campaign. On the other hand, most of the Valencian militiamen casualties were caused by the cold weather. Conclusions: Health care during the operations developed to conquer Teruel between August 1936 and February 1937 was not organised correctly, which contributed to the final failure of the Valencian militias. In addition, these militias were not equipped properly, which explains that respiratory infections provoked by the cold weather caused more casualties than firearms.

[es] Antecedentes y objetivos: La insurrección militar del 18 de julio de 1936 triunfó en la ciudad de Teruel. No existía ningún otro territorio dominado por los militares sublevados tan próximo a Valencia como la ciudad aragonesa. Así pues, a lo largo del verano de 1936, Teruel quedó rodeada por los milicianos valencianos, que, no obstante, no consiguieron tomar la ciudad. El objetivo de este trabajo es estudiar cómo se articuló la asistencia sanitaria de los milicianos valencianos que participaron en la primera campaña para conquistar Teruel. Asimismo, se pretende analizar las causas más frecuentes de baja entre los milicianos. Material y métodos: Las fuentes analizadas serán los partes médicos emitidos por los diferentes hospitales instalados en la provincia de Teruel. Por otro lado, analizaremos la correspondencia entre el jefe de los Servicios Sanitarios del frente de Teruel y los responsables sanitarios valencianos. Esta información ha sido consultada en el Archivo de la Excma. Diputación Provincial de Valencia (A.D.P.V.). Resultados: Los hospitales instalados en Teruel durante la primera campaña republicana no estaban coordinados entre si. Por otra parte, el frío causó la mayor parte de las bajas que sufrieron los milicianos valencianos. Conclusiones: La asistencia sanitaria durante las operaciones desarrolladas para conquistar Teruel entre agosto de 1936 y febrero de 1937 no estuvo correctamente organizada, lo que contribuyó al fracaso final de las milicias valencianas. Además, estas milicias no fueron equipadas adecuadamente, lo que explica que las infecciones respiratorias provocadas por el frío causaran más bajas que las armas de fuego.
[en] Aquinas' "Treatise of Justice" allows us to reason successfully on the foundation of human rights. The relationship that justice creates among persons allows them to find moral duties that they correlate with rights. Distributive justice marks the duty not to be partial or unfair with respect to every person, so to recognize the dignity owed to each one of them. Commutative justice marks the mutual respect that persons owe mutually to each other both for the protection of the goods for the body (life and physical integrity) and for the protection of the goods for the soul (reputation, honour, good name). Equally, commutative justice marks truth as the basic criterion in voluntary transactions. Therefore, taking into account all the integral parts of justice guarantee the possibility of finding from this axiological grammar new solutions for complex situations.

[es] El "Tratado de la Justicia" de santo Tomás de Aquino permite razonar con éxito sobre el fundamento de los derechos humanos. La relación de justicia que se crea entre las personas permite encontrar deberes morales que correlacionan con derechos. La justicia distributiva marca el deber de no hacer acepción de personas para reconocer efectivamente su dignidad. La justicia conmutativa marca el mutuo respeto que se deben las personas tanto para la protección de los bienes del cuerpo (vida e integridad física) como para la protección de los bienes del alma (fama, honor, buen nombre). Igualmente, la justicia conmutativa marca la verdad como criterio básico en las transacciones voluntarias. Las partes integrales de la justicia garantizan la apertura para encontrar desde esta gramática axiológica nuevas soluciones para situaciones complejas.
[en] Melanoma is one of the most aggressive cancers worldwide and its incidence has continued to increase. The lack of updates on the prevalence of its risk factors hinders the creation of prevention and early diagnosis plans focused on melanoma patients and healthy population. We did a systematic review including 37 scientific articles evaluating: personal history of actinic damage, other skin cancer lesions, family history of melanoma, phototype I-II, blond/red hair color, and number of nevi, from 1991 to the present.

[es] El melanoma es uno de los cánceres más agresivos en todo el mundo y su incidencia no ha dejado de aumentar. La falta de actualizaciones sobre la prevalencia de sus factores de riesgo dificulta la creación de planes de prevención y diagnóstico precoz focalizados en pacientes con melanoma y población sana. Realizamos una revisión sistemática donde se incluyeron 37 artículos científicos en los que se evaluaban: antecedentes personales de daño actínico, otras lesiones de cáncer de piel, antecedentes familiares de melanoma, fototipo I-II, color de pelo rubio/pelirrojo y número de nevus, desde 1991 hasta la actualidad.
[en] Managing a paediatric patient performs vital importance due to on it depends the success of the dental treatment. Some dentists can face problems in managing because of the behaviour, the anxiety or the dental fear. The aim of this work is to compare the most used and useful scales of valuation of anxiety, fear and behaviour. A literature research about this topic has been done to do the evaluation. The results of all the articles used support the fact that this scales are so useful to be able to face each patient's treatment and develop it successfully. Comparing the texts there's a common result. The most used and useful scales are: to evaluate the behaviour, Frankl scale; to evaluate the anxiety, FIS, VPT, DAS and SFP (limited) scales; to evaluate the dental fear, CFSS-DS (due to its success and good results). These scales are very valuable and reliable to know how to face the treatment planning for each patient and to develop it successfully.

[es] El manejo de un paciente pediátrico es de vital importancia, ya que de ello depende el éxito del tratamiento dental. Algunos odontólogos pueden tener problemas en el manejo debido al comportamiento, a la ansiedad o al miedo dental. El presente trabajo tiene como objetivo valorar cuáles son las escalas de valoración de la ansiedad, el miedo y el comportamiento que más se emplean en la actualidad y son de mayor utilidad para los odontólogos. Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica sobre el tema. Los resultados de los artículos revisados apoyan que estas escalas son de gran valor para saber cómo enfocar el plan de tratamiento en cada paciente y que este se lleve a cabo con éxito. Haciendo una comparación en la literatura, se puede llegar a la conclusión de que las escalas más utilizadas y válidas son: para la valoración del comportamiento, la escala de Frankl; para la valoración de la ansiedad, las escalas FIS, VPT, DAS y SFP (con sus limitaciones); para la valoración del miedo dental, debido a su éxito y buenos resultados, la CFSS-DS.
[en] This work puts of manifest the importance that has the study of the emotional processes and cognitive-motivacional in the activity of driving. For this are described the professional and novice drivers sample personnel in the work and is accomplished an analysis of the characteristics of the same, as well as a factorial analysis with the punctuations obtained in the items from the questionnaire I.S.A.T. (Bañuls, 1993) for both drivers samples. They are obtained some very interesting results that show how are grouped, in a way relatively independent the items of the self-evaluation in connection with four general factors, being these different for each one of the drivers samples, according to his different factorial weight.

[es] Este trabajo pone de manifiesto la importan-cia que tiene el estudio de los procesos emocionales y cognitivos-motivacionales en la actividad de conducir. Para ello se describen las muestras de conductores profesionales y noveles empleados en el trabajo y se realiza un análisis de las características de los mismos, así como un análisis factorial con las puntuaciones obtenidas en los items del cuestionario I.S.A.T. (Bañuls, 1993) para ambas muestras de conductores. Se obtienen unos resultados muy interesantes que muestran cómo se agrupan, de forma relativamente independiente los items del autoinforme en torno a cuatro factores generales, siendo estos distintos para cada una de las muestras de conductores, según su distinto peso factorial.
[en] This paper aims at analysing the relationship between motivation and language learning strategy use in foreign language learning by graduate students. Two main objectives of this study are: to determine the kind of motivation (Instrumental/ Integrative) in studying a foreign language and to determine how motivation in studying a foreign language affect the use and choices of language learning strategies. The results reveal that the students with more integrative motivation tend to use more language learning strategies. Learners with integrative motivation tend to use Cognitive, Compensation and Affective strategies.

[es] El presente artículo pretende analizar la relación entre la motivación y la utilización de estrategias de aprendizaje de la lengua por estudiantes universitarios, ya titulados, en el aprendizaje de la lengua extranjera. Los dos principales objetivos del estudio son: precisar los tipos de motivación (instrumental/integradora) que lleva a los sujetos a estudiar la lengua extranjera y determinar de qué manera la motivación afecta a la utilización y la elección de las estrategias de aprendizaje de la lengua. Los resultados indican que los estudiantes más motivados integradoramente tienden a utilizar más estrategias que los estudiantes menos motivados. Los aprendices con una motivación integradora se inclinan a emplear estrategias cognitivas, de compensación y afectivas.
[en] The article approaches pedagogy from the idea of altruism and mutual help in contexts of vulnerability. A proposal which goes beyond the classical logic of assistance and support to the people who are socially excluded, and which recognises their ability to help others. Seen from the gift perspective, this type of pedagogy is not limited to compensating and restoring rights that have been violated but also recognises the capacity to contribute as a formative and civic dynamic. Classical anthropology describes the gift as a logic based on the dynamic of giving, receiving and reciprocating in social relationships. In contemporary sociology it is seen as a phenomenon of humanization and recognition, which is able to counteract the effects of instrumental logic, calculating rationality and commodification in modern societies. The article describes how a pedagogy aimed at recognition is built through a double-gift dynamism: the relationships and the practices of altruism. It requires trusting and demanding relationships that empower people, and practices that promote collaboration and enable contributions to the community, such as service learning.

[es] El artículo que presentamos se acerca a la pedagogía desde la idea de altruismo y ayuda mutua en contextos de vulnerabilidad. Una propuesta que, más allá de la lógica clásica de asistencia y acompañamiento a las personas en situación de exclusión, les reconoce su capacidad de ayudar a otros. Desde la óptica del don, la pedagogía no se conforma con la compensación y la restitución de derechos vulnerados, sino que apunta al reconocimiento de la capacidad de contribuir como dinamismo formativo y cívico. La antropología clásica describe el don como la lógica dar, recibir y devolver de los intercambios sociales. La sociología contemporánea como fenómeno de humanización y reconocimiento, capaz de contrarrestar los efectos de la lógica instrumental, la racionalidad calculadora y la mercantilización en las sociedades modernas. El artículo describe cómo una pedagogía que apunta al reconocimiento se construye por medio de un dinamismo de doble don: la relación y las prácticas de altruismo. La pedagogía requiere relaciones de confianza y exigencia que empoderen a las personas, así como prácticas que promuevan la colaboración y permitan contribuir a la comunidad, como el aprendizaje servicio.
[en] The aim of this study is to develop a mobile application that facilitates learning to read and that facilitates the processes of automatic word recognition and lexical access for children with learning difficulties. The Basic4android software, suitable for creating compatible applications on a tablet with Android operating system, was used to develop the application. The application contains a vocabulary of 1500 words and the appearance of a game. It is based on the principles of direct path activation of word recognition or global path and cognitive anticipation. The mobile application allows teachers to easily control variables in the cognitive processing of exercises. It is concluded that the mobile application developed here can help in automating the process of word recognition for children with learning difficulties in reading.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo el desarrollo de una aplicación móvil para facilitar el aprendizaje de la lectura y los procesos de reconocimiento automático de palabras y acceso al léxico a niños con dificultades de aprendizaje. Para llevar a cabo el desarrollo se utilizó Basic4android, un software adecuado para crear aplicaciones compatibles en una tableta con sistema operativo Android. La aplicación contiene un vocabulario de 1500 palabras y tiene el aspecto de juego. Está basada en los principios de activación de la ruta directa de reconocimiento de palabras o ruta global y en la anticipación cognitiva. El resultado de este desarrollo informático permite que los docentes puedan controlar con facilidad las variables determinantes en el procesamiento cognitivo de los ejercicios. Se concluye que la aplicación móvil desarrollada aquí puede ayudar en la automatización del proceso de reconocimiento de palabras a niños con dificultades de aprendizaje de lectura.
[en] Emotions trigger physical and behavioral reactions that affect our daily events. In children, most of the emotions are generated in their two closest contexts, family and school. It has been proved that familiar context and experiences affects students in their school context. As a consequence, students may vary their behavior as per their familiar reality. This Final Degree Dissertation amins to help second year Kindergarten students to recognize, locate and treat their emotions by offering the Action Plan called "An Educational Project for each child". For students to develop an adequate treatment of the emotions they feel, it is not possible to work only in the school context, but parents must be participants in their teaching-learning process, consequently, the following project presents an Intervention Plan where parents are a key component in their development.

[es] Las emociones desencadenan reacciones físicas y comportamentales que afectan a nuestros acontecimientos diarios. En los niños la mayoría de las emociones son generadas en sus dos contextos más cercanos, el familiar y el escolar. Por ello el presente Trabajo de Fin de Grado pretende demostrar qué tipo de variables dentro del contexto familiar pueden afectar a sus hijos, y les condicione en su aprendizaje y, a la vez, como consecuencia, se desencadenan diferentes tipos de emociones. A raíz de todo esto se presenta un Plan de Acción llamado "Un Proyecto Educativo para cada hijo", cuyo principal objetivo es ayudar a los alumnos de segundo de Educación Infantil a reconocer, ubicar y tratar las emociones provenientes de los diferentes climas familiares. Para que los alumnos desarrollen un trato adecuado hacia las emociones que sienten no se puede trabajar únicamente en el contexto escolar, sino que los padres deben ser partícipes de su proceso de enseñanza-aprendizaje, en consecuencia, el siguiente proyecto presenta un Plan de Intervención donde los padres son un componente clave para su desarrollo.
[en] This study tries to show what the child's religious awakening is like in the area of Early Childhood Education and how important education is in the first year of the child's life from 0 to 6 years, as it will influence its subsequent. Education starts in the family; this is fundamental in the religious education of the child. If the child is born into a catholic family, he will have knowledge of God from the beginning almost naturally, which he will later complete with his school education. School does not replace the parents, but reinforces them in their educational process, it can reinforce any gaps in their knowledge or help the parents with the upbringing. Furthermore, it is a subject that offers huge benefits in the souls of children and at this stage, it will certainly allow us to better understand the culture that they have inherited and the religious life appropriate for the child's age, it will also help them in the aesthetic dimension and in the acquisition of values that are universal.

[es] Este Trabajo Final de Grado (TFG) intenta mostrar cómo es el despertar religioso del niño en el área de Educación Infantil y lo importante que es la educación en los primeros años de vida del niño, de 0 a 6 años, ya que influirá en su posterior desarrollo. La educación se inicia en la familia, esta es fundamental en la educación religiosa del niño. Si nace en una familia católica, el niño desde el principio ya está conociendo a Dios de forma casi natural, y más tarde completará esta educación con la escuela. La escuela no sustituye a los padres, sino que los refuerza en su labor educativa, puede reforzar las carencias que estos puedan tener o ayudarles en su labor formativa. Además, se trata de una asignatura que ofrece enormes beneficios en el alma de los niños y en esta etapa, sin duda permitirá comprender mejor la cultura que hemos heredado y la vida religiosa adecuada a la edad del niño, además les ayudará en la dimensión estética y en la adquisición de valores que son universales.
[en] In today's Information Society, the mastery of the tools needed to function in an increasingly digitalised world requires a change in the way we teach. If we want to prepare future generations for the social and working reality they will encounter, we cannot ignore this fact, and we must, from an increasingly early age, introduce pupils to the use of information and communication technologies, in order to generate in them skills that will allow them greater independence and provide them with possibilities in the future. This work aims to show how ICT can be a suitable teaching tool for primary school pupils, through the use of age-appropriate media, bearing in mind that today's children acquire their digital skills at a very early age. The proposed approach involves organising the classroom into learning stations, as this methodology generates motivation and autonomy in the pupil during the process of acquiring knowledge

[es] En la actual Sociedad de la Información, el dominio de las herramientas para desenvolverse en un mundo cada vez más digitalizado, requiere modificar nuestra forma de enseñar. Si queremos preparar a las futuras generaciones para la realidad social y laboral que van a encontrarse, no podemos obviar este hecho, y debemos, desde edades cada vez más tempranas, introducir al alumnado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, para generar en ellos unas habilidades que les permitan una mayor independencia, y les doten de posibilidades en el futuro. Este trabajo pretende mostrar cómo las TIC pueden ser una herramienta didáctica adecuada para alumnos de Primaria, mediante el uso de medios adecuados a su edad, teniendo en cuenta que los niños de hoy adquieren sus habilidades digitales a edad muy temprana. El planteamiento que propone implica la organización del aula en estaciones de aprendizaje, pues esta metodología genera motivación y autonomía en el alumno durante el proceso de adquisición de conocimientos.
[en] Dental traumas are common injuries often encountered in contact sports. This study aimed to determine the frequency and prevalence of dental traumas in amateur football, specifically among semi-professional players competing in the 1RFEF, 2RFEF, or 3RFEF leagues. A descriptive cross-sectional epidemiological study design was employed. The study population consisted of active individuals over 18 years old participating in the aforementioned competitions.

[es] Los traumatismos dentales son lesiones que podemos encontrar con bastante frecuencia en los deportes de contacto. El objetivo fue conocer la frecuencia y prevalencia de traumatismos dentales en el fútbol amateur, en concreto en jugadores semi-profesionales que compiten en: 1RFEF, 2RFEF o 3RFEF. En el diseño de la investigación se realizó un estudio epidemiológico descriptivo transversal. La población de estudio fueron personas mayores de 18 años que estuvieran federadas, en activo y compitiendo en alguna de estas competiciones: 1RFEF, 2RFEF y 3RFEF.