[ca] El present Treball de Fi de Màster es presenta una proposta didàctica d'innovació per a millorar la competència comunicativa oral dels estudiants d'Educació Secundària Obligatòria (ESO). Com tothom sap, a molts estudiants d'educació secundària no se'ls ofereix gaire oportunitats i contextos per a practicar o comunicar-se en anglès fora de l'aula ordinària. Conseqüentment, sembla ésser que molts estudiants no són prou competents a l'hora de parlar una llengua estrangera en acabar l'ESO. L'objectiu d'aquest treball és proposar un warm-up de 7 minuts dirigit a estudiants de 1r d'ESO en un institut públic situat en un municipi on predomina la classe treballadora del Vallès Occidental, Catalunya. Aquest treball segueix un mètode científic perquè originàriament es va preparar durant l'observació directa en el camp d'estudi. S'ha enriquit amb un rigorós anàlisi de bibliografia i inclou, com a resultat, una proposta didàctica d'innovació, la qual es basa en les rutines d'inici i acabament utilitzades al principi i al final de cada classe d'anglès i de la rutina del "Bon dia" observades durant el Pràcticum. Aquest mètode d'observació-reflexió-acció s'ha desenvolupat durant el segon semestre de 2019-2020 a Catalunya, i dona resposta als interessos personals i professionals. El producte final consisteix en la presentació i l'aplicació d'un warm-up innovador, amb l'objectiu de millorar la competència comunicativa oral dels alumnes a les classes d'anglès dels nivells educatius obligatoris. Finalment, es presenten les rúbriques i taules per a recollir dades, per avaluar els resultats dels estudiants i el procediment del projecte.

[en] This master's dissertation presents an innovative teaching proposal to improve the oral communicative competence of students in obligatory secondary education (ESO). It is well known that most secondary education students are not provided with many other opportunities or contexts in which to practice and to communicate in English outside the ESL classroom. Consequently, many students are not competent enough to speak the foreign language once they finish ESO. The aim of this paper is to propose a 7- minute-long warm-up activity to be implemented with students in 1st of ESO from a state high school in a working-class municipality in Vallès Occidental, Catalonia. This paper follows a scientific approach because it was originally prepared during direct observation made in the field. It has been enriched with an accurate literature review and it includes, as a result, an innovative teaching proposal, which is based on the starting and closing routines used at the beginning and end of each English lesson and the "Bon dia" routine observed both during the Practicum. This observation-reflection- action approach was developed during the second semester of 2019-2020 in Catalonia, and it responds to personal interests and professional purposes. The final product consists of the presentation and application of an innovative warm-up, that is to aim for students' better oral communicative competence in English classes at compulsory levels of education. Finally, rubrics and charts are presented for data collection, students' assessment, and the research procedure.