BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Today universities must temper the training of future professionals, meeting the current and future needs of a society increasingly dependent on technological advances. Young people live in a new world in which techno-scientific development affects and modifies the activities they carry out. The practice of reading, as a way of enjoying and acquiring knowledge, is not exempt from this influence, which is why reading, mediated by Information and Communication Technologies, constitutes a challenge for university professor in the conditions of scientific-technological development of society. The introduction of Information and Communication Technologies in the teaching-learning processes in educational institutions requires, with more urgency, the development of greater and better skills in students that allow them to select, reorganize, reelaborate and adequately use this wealth of information in permanent change. The teacher should prioritize how and raise the role of the student, so that cognitive independence and creativity are favored.

[es] Hoy las universidades deben atemperar la formación de los futuros profesionales, atendiendo las necesidades actuales y futuras de una sociedad cada vez más dependiente de los avances tecnológicos. Los jóvenes viven en un mundo nuevo en el que el desarrollo tecnocientífico incide y modifica las actividades que realizan. La práctica de la lectura, como vía de disfrute y de adquisición del conocimiento, no queda exenta de esta influencia, de ahí que la lectura, mediada por las Tecnologías de la información y las comunicaciones, constituye un reto para el docente universitario en las condiciones de desarrollo científico-tecnológico de la sociedad. La introducción de las Tecnologías de la información y las comunicaciones en los procesos de enseñanza- aprendizaje en las instituciones educativas requieren, con más urgencia, desarrollar mayores y mejores competencias en los estudiantes que les permitan la selección, reorganización, reelaboración y utilización adecuada de ese cúmulo de información en permanente cambio. Se debe priorizar el cómo y elevar el protagonismo del estudiante, de manera que se favorezca la independencia cognoscitiva y la creatividad.
[en] In this study we present the research carried out at a secondary education school in Lisbon, which also offers the third part of the primary education and evening classes. The aim of the study is to register the induction process of a teacher in her first year of her teaching career. María, as we will call her, provided us all the necessary moments to be considered for understanding this stage. The methodology for gathering data and information was done by using naturalistic observation on much of her activity in the classroom and also by the recording of five interviews, both formal and informal. Three of these interviews were carried out by some professionals that were in a superior position than hers and one of the interviews was carried out by one of her direct supervisors as well. The research is meant to be centered on the professional incorporation of a teacher in her first year, focusing on the interaction between her and the other professionals of the school that is accepting her. This professional moment is called of induction, as it deals with the teacher in her first year of the teaching practice, and developing her work autonomously.

[es] En el presente artículo se presenta el estudio desarrollado en una escuela de enseñanza secundaria, en Lisboa, donde ofrece también el 3° ciclo de enseñanza básica y enseñanza nocturna. El objetivo consiste en registrar el proceso de inducción de una profesora en el primero año de su carrera docente. María, como la llamaremos, proporcionó todos los momentos considerados necesarios para comprensión de esta fase. La metodología de recogida de la información y datos se hace a partir de observación naturalista muchas de sus actividades de clase, de grabaciones de cinco entrevistas, formales y informales. Fueron realizadas tres entrevistas con algunos profesionales que tenían una posición de liderazgo sobre ella y también fue realizada una entrevista con una de las supervisoras de una de las clases impartidas por la nueva profesora. Se pretende centrar la investigación en la inserción profesional de una profesora en su primer año de trabajo, tomando como foco la interacción establecida entre ella y los otros profesionales de la escuela que la acoge. Este momento profesional es denominado de inducción por considerar a la profesora en su primer año de docencia, desarrollando su trabajo de forma autónoma.
[en] Development of competence in language communication cannot be restricted to the classroom. The School Language Project sets out all the measures taken by the school and provides the appropriate resources for implementation. This article describes a proposal to design a School Language Project to cater for every area where linguistic communication is relevant.

[es] El desarrollo de la competencia en comunicación lingüística no puede estar restringido al espacio del aula. El Proyecto Lingüístico de Centro permite articular todas las medidas dispuestas en el centro educativo y disponer de los recursos apropiados para su puesta en práctica. En este artículo se ofrece una propuesta de diseño del Proyecto Lingüístico de Centro que permita tener en cuenta todos los ámbitos donde la competencia en comunicación lingüística es relevante.
[en] This study aims to evaluate the efficacy of 10-kHz high-frequency (HF10) devices as a rescue treatment in patients with failure of conventional spinal cord stimulation (SCS) therapy for chronic pain without the need to change the spinal hardware. Methods. In this real-world prospective study, patients with neuropathic pain treated with conventional tonic SCS in whom the therapy had failed, either during the trial phase or after a period of optimal. Results. Eleven of the 18 (61%) patients included in the study were successfully rescued with HF10-SCS. Of them, 5 out of 12 (45%) were in the trial phase and 6 out of 6 (100%) had previously functioning implants. A significant improvement in low-back and limb pain was obtained (p = .003 and p = .0001, respectively). Treatment success was significantly associated with gender (p = .037), weight (p = .014), body mass index (BMI) (p = .007) and time of rescue (p = .015). A linear regression test confirmed a significant association between treatment failure and BMI and gender (p = .004). Conclusions.Our results suggest that analgesic rescue with HF10-SCS is an effective therapeutic option for nonresponders to conventional SCS, although obesity might be a limiting factor for treatment success. Nevertheless, more comprehensive studies are needed to corroborate our findings.

[es] El objetivo de este estudio es evaluar la eficacia de los dispositivos de alta frecuencia (HF10) de 10 kHz como tratamiento en pacientes con fracaso de la terapia convencional de estimulación medular (EME) para el dolor crónico sin necesidad de cambiar el hardware medular. Métodos. En este estudio prospectivo del mundo real, se incluyeron pacientes con dolor neuropático tratados con EME tónica convencional en los que la terapia había fracasado, ya fuera durante la fase de prueba o tras un periodo óptimo. Resultados. Once de los 18 (61%) pacientes incluidos en el estudio fueron rescatados con éxito con HF10-SCS. De ellos, 5 de 12 (45%) estaban en fase de prueba y 6 de 6 (100%) tenían implantes que funcionaban previamente. Se obtuvo una mejora significativa del dolor lumbar y de las extremidades (p = 0,003 y p = 0,0001, respectivamente). El éxito del tratamiento se asoció significativamente con el sexo (p = 0,037), el peso (p = 0,014), el índice de masa corporal (IMC) (p = 0,007) y el tiempo de rescate (p = 0,015). Una prueba de regresión lineal confirmó una asociación significativa entre el fracaso del tratamiento y el IMC y el sexo (p = 0,004). Conclusiones. Nuestros resultados sugieren que el rescate analgésico con SCS-HF10 es una opción terapéutica eficaz para los pacientes que no responden a la SCS convencional, aunque la obesidad podría ser un factor limitante del éxito del tratamiento. No obstante, se necesitan estudios más exhaustivos para corroborar nuestros hallazgos.
[en] Last decades, the importance of including linguistic varieties in the ELE class and in the Spanish teaching manuals has increased significantly, but the education received by the teachers of Spanish as a second language has been little considered, adequate and rigorous to teaching its students. For this we highlight the need to improve the methodology applied to the teaching of linguistic varieties in the university context with the preparation and analysis of real language samples, which promote the attention and motivation of students and, at the same time, ease their level of knowledge. We present here the results obtained during teaching to groups of native and non-native speakers in the 2018/2019 and 2019/2020 courses in the Degree in Hispanic Philology, after consulting their initial and final attitude towards the different modalities and which phenomena produce them the greatest difficulties.

[es] En las últimas décadas se ha puesto de relieve la importancia de incluir las variedades lingüísticas en la clase de ELE y en los manuales de enseñanza de español, pero poco se ha considerado la formación que reciben los profesores que imparten esta docencia para poder aportar una enseñanza adecuada y rigurosa a sus alumnos. Para ello destacamos la necesidad de mejorar la metodología aplicada a la enseñanza de las variedades en el ámbito universitario con la confección y análisis de muestras reales de lengua que fomenten la atención y motivación de los estudiantes y mejoren, al mismo tiempo, su nivel de conocimientos. Presentamos aquí los resultados obtenidos durante la docencia a grupos de hablantes nativos y no nativos en los cursos 2018/2019 y 2019/2020 en el Grado de Filología Hispánica, tras consultar su actitud inicial y final hacia las distintas modalidades y qué fenómenos les producen mayores dificultades.
[en] Firstly, with the development of the project, we have managed to modernise the teaching of French in our classes, remediating the teaching and learning methodology so that students consider their learning in an autonomous way. It has been achieved that students are actors in their learning process, and that teaching is accessible to all students and therefore emphasis was placed on adapting resources to students with Special Education Support Needs (SEN). In this context, we worked on changing the teaching methodology based on the inverted classroom and learning based on ICT projects, in which the students worked individually and in groups to participate in their learning, starting from a starting theme and defining the final project. The final project developed in each subject consisted of the creation of educational videos, infographics, concept maps and/or glossaries on basic and methodological knowledge of the main subjects of the Degree in French Studies so that students can access it whenever they want, forming as a macro-project a website https://apoyouniversitariofle.com/ where there were visual educational resources on the most difficult points of French language, linguistics, literature, culture and phonetics. These capsules were adapted to the different needs of SEN students. Finally, this project has been highly collaborative as it is based on a collaboration between students and teachers within a subject, and between the teaching staff for the coordination of the elaboration of the final product.

[es] En primer lugar, con el desarrollo del proyecto se ha logrado modernizar la enseñanza del francés en nuestras clases, remediando en la metodología de enseñanza y aprendizaje para que los estudiantes consideren su aprendizaje de forma autónoma. Se ha conseguido que el alumnado sea actor en su proceso de aprendizaje, y que la enseñanza sea accesible a todo el alumnado y por ello se hizo hincapié en adaptar los recursos al estudiantado con NEAE. En este contexto, se trabajó en cambiar la metodología de enseñanza basándonos en la clase invertida y el aprendizaje basado en proyectos TIC, en el que el alumnado a partir de un tema de partida y la definición del proyecto final trabajó individualmente y por grupos para ser partícipe de su aprendizaje. El proyecto final que se elaboró en cada asignatura consistió en la creación de vídeos didácticos, infografías, mapas conceptuales y/o glosarios sobre conocimientos básicos y metodológicos de las principales asignaturas del Grado en Estudios Franceses para que el alumnado pueda acceder a él cuando quiera, conformando como macro-proyecto una página web https://apoyouniversitariofle.com/ dónde hubiera recursos visuales didácticos sobre los puntos más difíciles de lengua, lingüística, literatura, cultura y fonética francesas. Dichas cápsulas se adaptaron a las distintas necesidades del alumnado NEAE. Por último, el presente proyecto ha sido altamente colaborativo ya que parte de una colaboración entre alumnos y profesores dentro de una asignatura, y entre el profesorado para la coordinación de la elaboración del producto final.
[en] A biometric study of Giardia canis, parasite from Canis familiaris, obtained from a 225 dog population were deternúlled. The parasitation rate found in the dog population, was 10,66 per cent, differing between the number of infected males (9,32 per cent) and females (12,14 per cent).

[es] Se realiza un estudio biométrico de Giardia canis, parásito de Canis familiaris, obtenido del muestreo en una población de 225 perros. El índice de parasitación es del 10,66 por ciento, variando entre el número de machos infestados (9,32 por ciento) y el de hembras (12,14 por ciento).
[en] This chapter studies the Salafi presence and activism in Egypt from the first groups in the 1920s (Ansar al-Sunna al-Muhammadiyya, for example), through Salafism in the country's universities in the seventies (al-Yamaa al-Islamiyya, as a model), the Islamic awakening of that time with its various manifestations, the activism of Salafi associations in the time immediately before the 2011 revolution (mainly al-Daawa al-Salafiyya of Alexandria ), and the challenges faced by the Salafi movement in the Arab Spring and the fall of President Hosni Mubarak's regime in January 2011.

[es] Este capítulo estudia la presencia y activismo salafí en Egipto desde los primeros grupos en la década de los veinte del pasado siglo (Ansar al-Sunna al-Muhammadiyya, por ejemplo), pasando por el salafismo en las universidades del país en la década de los setenta (al-Yamaa al-Islamiyya, como modelo), el despertar islámico de esa época con sus diversas manifestaciones, el activismo de las asociaciones salafíes en la época inmediatamente anterior a la revolución de 2011 (principalmente al-Daawa al-Salafiyya de Alejandría), y los retos a los que ha hecho frente el movimiento salafí en la Primavera árabe y ante la caída del régimen del presidente Hosni Mubarak en enero de 2011.
[en] From the 1960's, cultural studies have put on the agenda a series of questions: In what way does the social environment, the age, gender or ethnic identity affect the relation that the persons have with their culture? How do we understand the reception of the televised programs by the different publics? Do the lifestyles of the young people constitute new forms of resistance? Since then, these studies have renewed both the academic and social debate on the relations between culture and society, granting the culture of the mass media and the experiences of the popular classes an attention till then reserved for high culture. Overcoming the barriers between the academic disciplines, they question what is politically at stake in culture. This paper analyses more precisely the origins and the beginnings of the cultural studies, which are articulated about determined figures, centres, and universities.

[es] Desde los años 1960, los cultural studies han puesto en el orden del día toda una serie de cuestiones: ¿De qué manera el entorno social, la edad, el género o la identidad étnica afectan la relación que mantienen las personas con la cultura? ¿Cómo comprender la recepción de los programas televisados por los diferentes públicos? ¿Los estilos de vida de los jóvenes constituyen unas formas de resistencia? Desde entonces han renovado el debate tanto académico como social sobre las relaciones entre la cultura y la sociedad. Conceden a los medios de comunicación y a las vivencias de las clases populares una atención hasta entonces reservada a la cultura de los letrados. Rechazando las fronteras entre las disciplinas académicas, cuestionan lo que está en juego políticamente en la cultura. Este artículo propone analizar más precisamente los orígenes y los inicios de los estudios culturales, que se articulan alrededor de figuras, de centros y de universidades determinadas.
[en] This article focuses on the historical connection between flamenco dance and a type of dances that were especially popular between the last third of the eighteenth century and the first half of the nineteenth century, which are also argued to have connections with some old dances of the Spanish theater: zorongos, vitos, olés, cachuchas..... Although with distinctive characters each of them, some common features justify their common designation as jaleos, jaleo dances, mixed dances or Andalusian theatrical dances. It is argued that tiranas were the main generic designation for the songs of the theatrical jaleos. And it is also argued that the first flamenco dances can be considered "gypsized popular jaleos", whose progressive technical improvement came, mainly, from their continuous contact with the theatrical jaleos.

[es] En este artículo se estudia la conexión histórica entre el baile flamenco y un tipo de danzas a sólo que cobraron especial auge entre el último tercio del siglo XVIII y la primera mitad del XIX, de las que se argumenta también conexiones con algunas antiguas danzas del teatro español: zorongos, vitos, olés, cachuchas…. Aunque con caracteres distintivos cada una de ellas, algunos rasgos comunes justifican su designación conjunta como jaleos, bailes de jaleo, danzas mixtas o danzas teatrales andaluzas. Se argumenta que las tiranas fueron la principal designación genérica de las canciones de los jaleos teatrales. Y también se argumenta que los primeros bailes flamencos pueden considerarse "jaleos populares gypsized", cuyo progresivo perfeccionamiento técnico les vino, principalmente, de su continuado contacto con los jaleos teatrales.
[en] This work analyses different social actors' representations and images connected with the definition and implications of organic agriculture, as well as with the economic, social, environmental, economic, and institutional impact of this activity. We analyse the discourses about, and perceptions of, organic farming of the rural population of Andalusia and, in particular, those communicated by the inhabitants of the region of the Sierra de Segura (Jaén). In order to understand social representations of this activity and the influence that these perceptions would have for the future viability of organic agriculture in the area and, by extension, in Andalusia, the study has been conducted using a qualitative methodology and has examined the images of both the members of the sector and others in the local population.

[es] En los últimos años se ha generalizado un amplio abanico de representaciones e imágenes en torno a la producción ecológica, por parte de múltiples y diferentes actores sociales, tanto en lo que refiere a su definición y ámbito de actuación, como a las repercusiones de esta actividad sobre el ámbito económico, social, ambiental, económico e institucional. Este trabajo constituye un análisis de los discursos y las percepciones sobre la agricultura y la ganadería ecológica que posee la población rural andaluza y, en concreto, los habitantes de la comarca de la Sierra de Segura (Jaén). Se trata de un estudio sustentado en una metodología cualitativa, que trata de entender el imaginario que tanto los integrantes del sector como la población local proyectan sobre este sistema productivo y en qué medida esta imagen influencia la viabilidad futura de la actividad en la zona y, por extensión, en Andalucía.
[en] Toxicity of many xenobiotics is mediated by oxygen free radical production. These xenobiotics are reduced in oneelectron reactions to give rise to chemical especies which react with molecular oxygen (O2) producing superoxide anion radicals (O2.-) and regenerating the original molecule. In this way, a redox cycling is formed involving disproportionate consumption of O2 and redox equivalents, mainly NADPH. Radicals produced during this redox cycling, and their derivative structures, would be responsible for the cellular damage caused by such xenobiotics.

[es] La toxicidad de muchos xenobióticos está mediada por la formación de radicales libres de oxígeno. Estos xenobióticos son reducidos por un electrón produciendo especies químicas que reaccionan con el oxígeno molecular (O2) para dar lugar a radicales anión superóxido (O2.-) y regenerar la molécula original. De este modo se crea un ciclo redox que implica un gran consumo de O2 y de equivalentes redox, principalmente en forma de NADPH. Los radicales libres producidos durante este ciclo redox, así como las especies reactivas derivadas de él, serían los responsables del daño celular causado por dichos xenobióticos
[en] The principle objective of this paper is to influence the idea of the body as externality that guides the logic of resistance because, among other things, the body communicates. But, it also interpellates, questions, and even many times imposes the actions that, whether from the apparatus of the State or from the desire for individuality, they inform, perform and/or deform the perceptive-ideological foundations of the subjects and drives them toward modeling.

[es] El objetivo principal de este artículo es incidir en la idea del cuerpo como una exterioridad que pauta la lógica de una resistencia, entre otras cosas porque el cuerpo comunica. Pero, además, inter/(a)pela, incita y, muchas veces incluso, impone las acciones que, bien desde los aparatos del Estado, bien desde el deseo de una individualidad, informan, performan y / o deforman las bases perceptivo-ideológicas de los sujetos, y los conducen a una modelización.