[en] This master's dissertation presents an innovative teaching proposal to improve the oral communicative competence of students in obligatory secondary education (ESO). It is well known that most secondary education students are not provided with many other opportunities or contexts in which to practice and to communicate in English outside the ESL classroom. Consequently, many students are not competent enough to speak the foreign language once they finish ESO. The aim of this paper is to propose a 7- minute-long warm-up activity to be implemented with students in 1st of ESO from a state high school in a working-class municipality in Vallès Occidental, Catalonia. This paper follows a scientific approach because it was originally prepared during direct observation made in the field. It has been enriched with an accurate literature review and it includes, as a result, an innovative teaching proposal, which is based on the starting and closing routines used at the beginning and end of each English lesson and the "Bon dia" routine observed both during the Practicum. This observation-reflection- action approach was developed during the second semester of 2019-2020 in Catalonia, and it responds to personal interests and professional purposes. The final product consists of the presentation and application of an innovative warm-up, that is to aim for students' better oral communicative competence in English classes at compulsory levels of education. Finally, rubrics and charts are presented for data collection, students' assessment, and the research procedure.

[es] En el presente Trabajo de Fin de Máster se presenta una propuesta didáctica de innovación para mejorar la competencia comunicativa oral de los estudiantes de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Como es sabido, a muchos estudiantes de educación secundaria no se les muchas oportunidades o contextos para practicar o comunicarse en inglés fuera de la clase convencional. En consecuencia, parece ser que muchos estudiantes no son suficientemente competentes al hablar una lengua extranjera en finalizar la ESO. El objetivo de este trabajo es proponer un warm-up de 7 minutos dirigido a estudiantes de 1o de la ESO en un instituto público situado en un municipio donde predomina la clase trabajadora del Vallès Occidental, Cataluña. Este trabajo sigue un método científico porque originariamente se preparó durante la observación directa en el campo de estudio. Se ha enriquecido con un riguroso análisis de bibliografía e incluye, como resultado, una propuesta didáctica de innovación, la cual se basa en las rutinas de inicio y fin utilizadas al principio y al final de cada clase de inglés y de la rutina del "Bon dia" observadas durante el Practicum. Este método de observación-reflexión-acción se ha desarrollado durante el segundo semestre de 2019-2020 en Cataluña, y da respuesta a intereses personales y profesionales. El producto final consiste en la presentación y aplicación de un warm-up innovador, con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa oral de los alumnos a las clases de inglés de los niveles educativos obligatorios. Finalmente, se presentan las rúbricas y tablas para la recolección de datos, para evaluar a los estudiantes y el procedimiento del proyecto.