[ca] El present treball tracta d'analitzar el rol del docent a l'aula i com aquest actua enfront de les Necessitats Específiques de Suport Educatiu, en concret amb les persones amb Síndrome de Down, en relació al foment de l'autonomia d'aquest alumnat. Per a això, s'ha revisat part de la literatura que tracta el tema de la discapacitat intel·lectual i dels factors que la desencadenen, focalitzant la cerca en articles relacionats amb la síndrome de Down, per a tractar de conéixer les característiques, fortaleses, febleses i necessitats de les persones Down, així com els mètodes més efectius per a treballar amb ells, ja que la proposta del present treballat va dirigida a aqueix col·lectiu. A continuació, s'ha desenvolupat una proposta educativa centrada en dotar als docents d'estratègies per a implementar accions dirigides al foment de l'autonomia de l'alumnat amb Síndrome de Down, amb la finalitat que puguen implantar-la a l'aula en un futur. És a dir, aquesta proposta tracta de fomentar l'autonomia dels escolars amb Síndrome de Down perquè puguen valdre's per si mateixos i aconseguir un òptim grau d'independència. Per a això, es proposen accions relacionades amb la cura personal, les habilitats socials, l'autoconeixement, la participació activa en l'aprenentatge i l'organització i gestió de tasques. Gràcies a aquest treball i, a partir d'anàlisi de les necessitats dels estudiants amb Síndrome de Down, s'ha tractat de crear un material que tinga en consideració la integració d'aquest col·lectiu en la societat i se'ls oferisquen les oportunitats d'autonomia que mereixen.

[es] El presente trabajo, trata de analizar el rol del docente en el aula y ver cómo éste actúa frente a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, en concreto con las personas con Síndrome de Down, en relación al fomento de la autonomía personal de este alumnado. Para ello, se ha revisado parte de la literatura que trata el tema de la discapacidad intelectual y de los factores que la desencadenan, focalizando la búsqueda en artículos relacionados con el síndrome de Down, para tratar de conocer las características, fortalezas, debilidades y necesidades de las personas Down, así como los métodos más efectivos para trabajar con ellos, ya que la propuesta del presente trabajado va dirigida a ese colectivo. A continuación, se ha desarrollado una propuesta educativa centrada en dotar a los docentes de estrategias para implementar acciones dirigidas al fomento de la autonomía del alumnado con Síndrome de Down, con el fin de que puedan implantarla en el aula en un futuro. Es decir, esta propuesta trata de fomentar la autonomía de los escolares con Síndrome de Down para que puedan valerse por sí mismos y conseguir un óptimo grado de independencia. Para ello, se proponen acciones relacionadas con el cuidado personal, las habilidades sociales, el autoconocimiento, la participación activa en el aprendizaje y la organización y gestión de tareas. Gracias a este trabajo y, a partir de análisis de las necesidades de los estudiantes con Síndrome de Down,se ha tratado de crear un material que tenga en consideración la integración de este colectivo en la sociedad y se les ofrezcan las oportunidades de autonomía que merecen.