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[en] The modernity imposed, from a rationalist conception of human being, a way to understand the subject as subject autonomous, independent, separate and perfect. In this work we essay an alternative way to considerate the subject, a way which we can find out within the Gracian's thought and his reflection about his notion of "genio común de las naciones". The hypothesis which we will explain is that the own human being's "genius", understood as his natural basis, is necessarily linked to a community genius, from which the particular genius is understood as a particularization. At the same time, we will go from this community basis as precedent of a trans-individual vision of both subject and culture. This will allow to relate the Gracian's thought with the Gilbert Simondon's thougth and to revendicate the actuality of Baroque thought in our time.

[es] La modernidad impuso, a partir de una concepción racionalista del ser humano, un modo de entender el sujeto de manera autónoma, independiente, separado y perfecto. En este artículo ensayamos un modo alternativo de considerar el sujeto, modo que podemos encontrar en el pensamiento de Gracián y su reflexión en torno a su noción del "genio común de la nación". La hipótesis que desarrollaremos es que el propio genio del ser humano entendido como la base "natural" del mismo, se encuentra irremediablemente ligado a un genio comunitario del cual no es sino una particularización. Al mismo tiempo tomaremos esta concepción de la base comunitaria del sujeto como un precedente de una visión trans-individual tanto del sujeto como de la cultura, lo que nos llevará, por un lado, a poner en relación el pensamiento de Gracián con el de Gilbert Simondon y, por otro, a reivindicar la actualidad renovada de la filosofía barroca en nuestro tiempo.
[en] School choice policies in Catalonia, as well in Spain and some countries in continental Europe, lie in public funding of private dependent schools (i.e. concerted schools in Spain). The paper analyses the evolution of school segregation of immigrant students in Catalonia, from 2001 to 2006; and the influence of the concerted sector in its evolution. The Catalan education system shows high unevenness (D) and isolation (I) in the schooling of immigrant students from 2001 to 2006. Enrollment in private dependent schools is only one of the causes of school segregation in Catalonia. The role of the private dependent sector, with regard to the schooling of immigrant students, varies largely across municipalities. However, not only between sectors segregation is important. Unevenness between public schools, within some municipalities, it is strongly associated with the isolation of immigrant students.

[es] La política de elección de centro en Cataluña, como en España y parte de Europa continental, se ha caracterizado por la financiación pública del acceso a la red privadadependiente (concertada). Este trabajo analiza la evolución de la segregación escolar del alumnado inmigrante en Cataluña, desde el año 2001 al 2006, prestando una atención especial al rol jugado por la escuela concertada en la escolarización de este alumnado. El sistema educativo catalán presenta elevados niveles de desigualdad (D) y aislamiento (I) para el periodo estudiado. La matrícula en la red concertada explica sólo en parte la segregación escolar en los municipios catalanes. En algunos municipios la segregación entre redes es muy elevada, mientras en otros la red concertada cumple perfectamente con su función de servicio público en la escolarización del alumnado recién llegado. Se hace necesario prestar atención a la importante segregación escolar entre los centros públicos de algunos municipios y su relación con el fenómeno del aislamiento escolar del alumnado extranjero.
[en] This article presents the results of a descriptive research, developed under a mixed methodology, whose purpose was to analyze the labor situation of a group of Social Work graduates. A random survey was applied to 62 people, to inquire about the main trends in relation to their working conditions and 16 semi-structured interviews, which through a process of content analysis, pointed out the main limitations for the professional practice and their ways of coping. Regarding working conditions, it was found that they involve characteristics of a labor market characterized by flexibilization, outsourcing and labor precariousness typical of the world of work and of the privatization processes of social services. In relation to the aspects that condition and limit the development of professional intervention, we found an excessive workload, instability due to short-term contracts, in addition to compliance with multiple administrative procedures, low budgets for social investment, assistance and quantifying conceptions of intervention, as well as difficulties in the teams for interdisciplinary work, professional inexperience due to high labor turnover, demands outside the professional work and reduced time to develop the intervention; aspects that affect the personal and working life of the graduates.

[es] Este artículo presenta los resultados de una investigación descriptiva, desarrollada bajo una metodología mixta, cuyo objeto fue analizar la situación laboral de un grupo de egresados de Trabajo Social. Se aplicó una encuesta aleatoria a 62 personas para indagar sobre las principales tendencias en relación a sus condiciones laborales y 16 entrevistas semiestructuradas que, a través de un proceso de análisis de contenido, señaló las principales limitaciones para el ejercicio profesional y sus formas de afrontamiento. Frente a las condiciones laborales se encontró que comportan características propias de un mercado laboral atravesado por la flexibilización, tercerización y precariedad laboral propios del mundo del trabajo y de los procesos de privatización de los servicios sociales. Con relación a los aspectos que condicionan y limitan el desarrollo de la intervención profesional, se halló excesiva carga laboral, inestabilidad por contratos de corto plazo, sumado al cumplimiento de múltiples trámites administrativos, bajos presupuestos para inversión social, concepciones asistencialistas y cuantificadoras de la intervención, así como dificultades en los equipos para el trabajo interdisciplinario, inexperiencia profesional por alta rotación laboral, demandas por fuera del quehacer profesional y reducido tiempo para desarrollar la intervención; aspectos que afectan la vida personal y laboral de los y las egresadas.
[en] Evaluation has achieved a important role at Spanish Universities, since the National Plan for Evaluation and Quality of Universities (PNECU) was passed in 1995 in Spain. In this paper we make an examination of the evaluation processes in place at Spanish Universities, using a qualitative methodology for the analysis of the information given by the same agency in charge of evaluation at each University. After that, we perform a metaanalysis of the qualitative codes found in the early stage of the research process, using quantitative techniques such as correspondence analysis and multidimensional scaling. The findings confirm that we can not speak about one evaluation model, but there is a huge variety of evaluation models, because of the diversity in the organizational structure of the Spanish Universities. On the other hand, institutional support is one of the key variables in order to understand the evaluation model in place, and the extent to which there is a feedback at the University' management.

[es] La evaluación ha adquirido una gran importancia en las universidades españolas desde la aprobación del Plan Nacional de Evaluación y Calidad de las Universidades (PNECU) en 1995. En este trabajo realizamos un estudio de los procesos de evaluación que se llevan a cabo en las universidades españolas, utilizando una metodología cualitativa para el análisis de la información proporcionada por los propios responsables de la evaluación en cada Universidad. Posteriormente, se realiza un meta-análisis sobre los códigos cualitativos obtenidos en la primera fase de la investigación, aplicando técnicas cuantitativas, como el análisis de correspondencias y el escalamiento multidimensional. Los resultados confirman que no puede hablarse de un único modelo de evaluación en las universidades españolas, sino que existe una gran variedad de modelos, debido a la diversidad en la estructura organizativa de las universidades españolas. Por otra parte, el apoyo institucional a la evaluación es una de las variables clave para entender el modelo de evaluación que se aplica y el grado de retroalimentación en la gestión universitaria.
[en] Studies made on ISO- urine samples have shown the existence of the germ responsible for the infections of the urinary tract and the best chemical agents for their treatment have been found. The great majority of infections are caused by the "Escherichia coli" in the first place, followed by "Proteus, SPP". "In vitro" the ideal chemical agents for treatment were: Nitroxolin, Tobramycin, Nalidixic Acid, and Gentamicin, for the gram-negative germs and Nitroxolin, Rifampicine and Cefazolin for the gram-positive ones.

[es] Se ha realizado la identificación del germen causante y el estudio de los quimioterápicos más idóneos para el tratamiento de las infecciones urinarias encontradas en 150 muestras de orina. Se observa que la mayor parte de las infecciones aparecidas fueron producidas por Eseheriehia eoli, seguida de Proteus, spp. "In vitro" los quimioterápicos más idóneos fueron: Nitroxolina, tobramicina, ácido nalidixico y gentamtcina para los gram-negativos y nitroxolina, rifampicina y cefazolina para los gram-positivos.
[en] In this text we describe a musical awareness project applied to the Kindergarten Schools belonging to the Tarragona City Council. We explain how the project came into being during the evolution of the Music Service that the city of Tarragona has provided since 1979. We also outline the principles of the European Music School Union (EMU): "Music as a right for all citizens: Covering all ages, interests, needs and capacities in a context where all music is valued." This project emphasizes the importance of music in children's development and their right to be educated musically. Protecting the interests, needs, and abilities of kindergarten-level children and giving them an appropriate musically-rich environment demands the effort of all adults present in that environment.

[es] En este espacio se expone un proyecto de sensibilización musical que se aplica en las escuelas infantiles municipales de la ciudad de Tarragona. Se explica como nace, a través de la evolución del servicio de Música que el Ayuntamiento de Tarragona ha ido impulsando desde el año 1979, y que contempla los principios de Escuela de Música para Todos que defiende la Unión Europea (EMU – Unión Europea de Escuelas de Música): "La Música como un derecho para todos los ciudadanos: que contemple todas las edades, intereses, necesidades y capacidades, en un contexto en el que se valoren todas las músicas". Para proteger los intereses, necesidades y capacidades de los niños en tener un entorno sonoro adecuado y musicalmente rico se requieren los esfuerzos de todos los adultos en cuanto partes de ese entorno.
[en] 1. The prescription of carbapenems is appropriate in more than half of the cases. De-escalation in carbapenem therapy is performed in almost half of the total prescriptions and half of the appropriate prescriptions. 2. De-escalation does not affect in-hospital mortality or 30-day mortality rates. 3. De-escalation in carbapenem therapy does not extend hospital stay nor increases the rate of readmission after 30 days. 4. Pharmacist recommendations for carbapenem de-escalation in complicated UTIs are safe and do not worsen the patient's clinical outcomes. Performing de-escalation in patients with UTI reduces the duration of hospital stay. 5. Recommendations agreed with the PROA team are well accepted by prescribing physicians and are one of the factors associated with the performance of de-escalation, together with the appropriate carbapenem prescription.

[es] 1. La prescripción de los carbapenemes es apropiada en más de la mitad de los casos. La desescalada en tratamientos con carbapenemes se realiza en casi más de la mitad de las prescripciones en total y en la mitad de las prescripciones apropiadas. 2. La realización de la desescalada no afecta la mortalidad intrahospitalaria ni la mortalidad a los 30 días. 3. La realización de la desescalada en los tratamientos con carbapenemes no alarga la estancia hospitalaria y ni aumenta la tasa de reingreso a los 30 días. 4. Las recomendaciones no impositivas por parte de la farmacéutica para la realización de la desescalada en ITU complicada son seguras y no empeoran los resultados clínicos de los pacientes. La realización de la desescalada en la ITU acorta la duración de la estancia hospitalaria. 5. Las recomendaciones consensuadas con el equipo PROA tienen buena aceptación por parte de los médicos prescriptores y son uno de los factores asociados a la realización de la desescalada, además de la prescripción apropiada de los carbapenemes.
[en] The interest for studying science in our country should considerate a new didactic approach and a new curricular model, related to the environment and to the regional social economical development, in order to motivate students and help them to find the sense of life through science. The samples utilized in this research were: a private school, a semi- private school, a primary public school and a public vocational school. The results show that 60% of students have a positive attitude towards the science learning. However, contextualization in the science teaching is not noticed.

[es] El interés por estudiar ciencia en nuestro país debe ser abordado bajo nuevos modelos didácticos curriculares, que estén relacionados con el entorno y con el desarrollo económico social de la región, de tal forma que los estudiantes se puedan ver más motivados y encuentren el sentido de vida que tiene la ciencia. Se evaluaron los intereses y estilos cognitivos de aprendizaje en ciencia en alumnos de séptimo y octavo Básico y primero y segundo año de Educación Media de la Provincia de Llanquihue, Región de los Lagos, Chile. La muestra estuvo compuesta por 80 alumnos seleccionados de un colegio Particular, uno Particular Subvencionado, uno de Educación General Básica Municipalizado y un colegio Técnico Profesional Municipalizado. Se evaluaron los intereses vocacionales a través del test de Kuder y los estilos de aprendizaje con el test de Honey –Alonso. Todos los colegios están sobre el 60% de actitud positiva hacia el aprendizaje de la ciencia, pero la contextualización no se ve inserta en el tratamiento de los contenidos.
[en] This paper analyses the underlying interdiscoursive structure of Voyage au bout de la nuit (1932) by Louis Ferdinand Destouches, 'Céline'. This structure consists of a series of parodic 'loans' from all kinds of social and cultural discourses. This specifi c arrangement is typical of the picaresque novel and consequently, the methods used to study this type of works can also be applied in the analysis of Voyage au Bout de la nuit. The discourse of the medical sciences (especially the psychiatric discourse of the Great War) is one of the most prominent parodic discourses in this novel. Our aim is to develop a 'discourse archeology' using reading materials from the Great War in order to establish the boundaries in which the parodic interplay of similarities and differences takes place.

[es] Este artículo analiza la estructura interdiscursiva (construida a base de calcos paródicos de discursos sociales y culturales) que subyace a la novela Voyage au bout de la nuit (1932) de Louis Ferdinand Destouches, más conocido como Céline. Esta estructura es típica de la picaresca, por lo que los métodos utilizados para analizar estas obras son aplicables a la novela de Céline. Entre las prácticas discursivas parodiadas destaca el discurso científi co-médico, sobre todo a través de la psiquiatría militar de la primera guerra mundial. Nuestro trabajo realiza una "arqueología discursiva", estudiando artículos y libros de la época para delimitar la zona en la que se desarrolla el juego paródico de semejanzas y diferencias.
[en] This article examines a set of Uruguayan magazines first published as a local response to the dangers of German National Socialist progress during the Second World War. Starting from plot theory as a world fiction in force at the time (Louis 2007) and the debates of the national political context, it analyzes the representation and uses of the Nazi threat that these publications exhibit. The work highlights the ways in which these magazines collaborated with the hybridization of the imaginary of Nazism and the dissemination of a narrative of fear and suspicion. Moreover, the study of these "anti-Nazi" publications allows us to shed light on individual intellectual paths and sketch the continuity of a network of Uruguayan anti-fascist writers forged during the 1930s under the experience of Terra's dictatorship and the adherence to the cause of Republican Spain.

[es] En este artículo se examina un conjunto de revistas uruguayas que iniciaron su publicación como respuesta local a los peligros del avance del nacionalsocialismo alemán durante la Segunda Guerra. Partiendo de la teoría del complot como ficción mundial vigente en la época (Louis 2007) y de los debates del contexto político nacional, se analiza la representación y los usos de la amenaza nazi que exhiben estas publicaciones. El trabajo pone en evidencia cómo las revistas colaboraron con la hibridación del imaginario del nazismo y con la difusión de una narrativa del temor y la sospecha. El estudio de estas publicaciones "antinazis" permite, asimismo, echar luces sobre trayectorias intelectuales individuales y esbozar la continuidad de una red de escritores uruguayos antifascistas forjada en la década del treinta bajo la experiencia de la dictadura de Terra y de la adhesión a la causa de la España republicana.
[en] In this work we review the importance of field trips with geoscientific content, reflecting on the various contributions from educational research and teaching practice. We try to answer the following questions: Are field trips advisable? Are they necessary for competence development? How can they be integrated into interdisciplinary approaches? What role can the resources provided by the new information and communication technologies play? These questions, among others, were raised by Emilio Pedrinaci, who devoted his work to training geologically literate citizens. We conclude that field trips are not just recommended but necessary in the teaching-learning process within the new competency paradigm, we are betting on the possibility of using them as an agglutinating element of contents of different disciplines. Finally, we highlight the benefits of using technological resources to improve practices and favor the interest of students.

[es] En este trabajo hacemos una revisión de la importancia de las salidas de campo con contenido geocientífico, reflexionando sobre las diferentes aportaciones arrojadas desde la investigación educativa y la práctica docente. Intentamos resolver los siguientes interrogantes: ¿Son recomendables las salidas de campo? ¿Son necesarias para el desarrollo competencial? ¿Cómo pueden integrarse dentro de planteamientos interdisciplinares? ¿Qué papel pueden jugar los recursos aportados por las nuevas tecnologías de la información y comunicación? Cuestiones, entre otras, que Emilio Pedrinaci se pudo plantear en su dedicación profesional a la formación de ciudadanos geológicamente alfabetizados. Concluimos que las salidas de campo más que recomendables, son necesarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del nuevo paradigma competencial y apostamos por la posibilidad de utilizarlas como elemento aglutinador de contenidos de diferentes disciplinas. Por último, destacamos los beneficios de utilizar los recursos tecnológicos para mejorar las prácticas y favorecer el interés del alumnado.
[en] The objectives of this study were to analyse the classroom Willingness to Communicate (WTC) of EFL learners in secondary schools in Poland and Spain and to identify the factors that predict this type of WTC in both settings. The study found limited practical significance in the differences between the two groups' WTC, with more similarities than differences emerging in the circumstances that encouraged or inhibited communication. The study examined several potential predictors of WTC, including gender, age, socioeconomic status (SES), relative standing among peers in oral production and interaction, Foreign Language Enjoyment (FLE), Foreign Language Classroom Anxiety (FLCA), and intercultural sensitivity. Of these factors, five (relative standing among peers in oral production and interaction, FLE, FLCA, extroversion and intercultural sensitivity) were found to predict classroom WTC in both settings. The study concludes by discussing some practical implications of these findings for EFL teaching at the secondary level.

[es] Los objetivos de este estudio fueron analizar la voluntad de comunicarse en el aula de estudiantes de inglés como lengua extranjera (LE) en centros de educación secundaria de Polonia y España, e identificar los factores que predicen este tipo de disposición en ambos contextos. El estudio encontró un significado práctico limitado en las diferencias entre los dos grupos en cuanto a esta variable. El estudio investigó también varios predictores potenciales de la voluntad de comunicarse, incluidos el género, la edad, el nivel socioeconómico, la posición relativa entre pares en cuanto a producción e interacción orales, el disfrute de la LE, la ansiedad en el aula de LE y la sensibilidad intercultural. De estos factores, se encontró que cinco (posición relativa entre pares, disfrute, ansiedad, extroversión y sensibilidad intercultural) predicen la voluntad de comunicarse en el aula de LE en ambos contextos. El estudio concluye con algunas implicaciones prácticas de estos hallazgos para la enseñanza del inglés como LE en la etapa de educación secundaria.
[en] Simple and reproducible methods were developed to microencapsulate all-trans-retinoic acid (RA) and salicylic acid (SA) in solution. The objectives of the present study were to improve their therapeutic applications and to establish comparative criteria concerning the different methodologies that have been used. The objective of RA and SA microencapsulation on the one hand, is to modulate AR release in an attempt to protect skin from AR and AS irritation and, on the other, is to protect RA from environmental hazards such as air, light and moisture.

[es] Se desarrollaron métodos simples y reproducibles para la microencapsulación de ácido all-trans-retinoico (AR) y ácido salicílico (AS) en forma disuelta, con el objeto de mejorar sus aplicaciones terapéuticas y establecer criterios comparativos de las distintas metodologías empleadas. Se caracterizaron los sistemas microparticulados mediante microfotografía y distribución del tamaño de las partículas obtenidas. El desarrollo galénico de microesferas de alginato sódico, tiene como objetivo modular la liberación del AR, ya que es de interés dermatofarmacéutico optimizar la eficacia terapéutica y minimizar las reacciones secundarias, y proteger a la piel de la acción irritante del AR y del AS, preservando al AR, de la acción deletérea de agentes externos tales como el aire, la luz y la humedad.