BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Pre-service teachers undergo many emotional episodes (LeMarchand-Chauvin & Tardieu, 2018) during the year of their initial training, and their "in-between" position – half-student and half-teacher – can make it even more painful and difficult to cope with. During this transitional period, which could be compared to adolescence, pre-service teachers' professional identity is gradually going to develop and emerge. This research was conducted with two cohorts of pre-service English teachers from the academy of Créteil (France). It is based on the hypothesis that their metamorphosis process could be sustained through the sharing their emotions (Rimé, 2005) with their peers in support groups, sessions of analysis of professional practice (Clos, 1999; Etienne & Fumat, 2014) based on empathic listening, and through body and voice expression workshops (Pujade-Renaud, 1984; Tellier & Cadet, 2014). Setting emotions and empathy at the core of pre-service teachers' training could give novice teachers access to reflectivity (Schön, 1983, 1987), to professional growth or metamorphosis.

[fr] L'année de formation initiale des enseignants stagiaires est riche en émotions (Lemarchand-Chauvin & Tardieu, 2018) et leur position transitoire entre deux temps, à moitié étudiant et à moitié enseignant, la rend parfois douloureuse et difficile. Durant cette période de transition – qui n'est pas sans rappeler la crise identitaire de l'adolescent – le stagiaire va progressivement enclencher la construction de son identité professionnelle. Cette étude s'appuie sur deux cohortes de professeurs stagiaires d'anglais de l'académie de Créteil. Elle repose sur l'hypothèse qu'il est possible d'accompagner les professeurs stagiaires dans leur métamorphose en leur permettant de partager leurs émotions (Rimé, 2005) avec leurs pairs par le biais de groupes de parole libre favorisant l'écoute empathique, de modules engageant le corps et la voix (Pujade-Renaud, 1984 ; Tellier & Cadet, 2014) et des sessions de théâtre forum. Placer les émotions et l'empathie au cœur de la formation initiale permettrait d'accéder plus facilement à la réflexivité (Schön, 1983, 1987) et à la croissance professionnelle ou métamorphose des enseignants débutants.
[en] Our contribution proposes a semiolinguistic approach that accounts for the issues raised by the emergence of a language of revenge in response to terrorist attacks. Based on a comparative study of civil reactions in 2004 Madrid and 2015 Paris, our approach aims to understand the linguistic strategies (speech acts, redefinitions, projections, imaginations) that are used to express the desire for revenge, in spite of revenge generally being considered socially inappropriate. In this perspective, we focus on the semantic role of the agent by exploring the construction of agency (the real or imagined ability to act) in the conflict zone between wanting to act (a desire for revenge motivated by suffering and anger) and not being able to act (determined by social, moral and legal norms).

[fr] Notre contribution propose une approche sémiolinguistique qui vise à mettre en perspective les enjeux soulevés par l'émergence d'un langage de la vengeance en réponse aux attaques terroristes. À partir d'une étude comparative des réactions civiles aux attentats de Madrid en 2004 et de Paris en 2015, elle cherche à appréhender les stratégies linguistiques (actes de langage, redéfinitions, projections, imaginations) mises en œuvre pour exprimer le désir de vengeance, bien que la vengeance soit en général socialement considérée comme inappropriée. Dans cette optique, l'accent est mis sur le rôle sémantique de l'agent en explorant la construction de l'agency (capacité d'agir effective ou imaginée) dans la zone conflictuelle entre vouloir-faire (désir de vengeance motivé par la souffrance et la colère) et ne-pas-pouvoir-faire (déterminé par les normes sociales, morales et juridiques).
[en] In literature, it sometimes happens that a story or a character particularly catches our attention, as well as any other person's attention, no matter what their age, gender, level of education or native culture may be. Such a degree of popularity, a power of seduction and a compelling attraction can translate itself into a single word: myth. Among these unparalleled celebrities is Peter Pan. Whether it is while reading James Barrie's original novel, Walt Disney's cinematographic adaptation, or Steven Spielberg's reinterpretation, the reader/spectator can not miss the fact that Peter Pan each time relates, reveals and explains one of the greatest preoccupations of humanity: What is time? And at the heart of the myth of Peter Pan, an even more haunting question arises: Can we escape time's hold on us? Through the palliative ways of imagination, we learn that the effects of time on Man are inevitable, but not necessarily all-consuming.

[fr] Il arrive parfois dans la littérature qu'une histoire ou un personnage retienne particulièrement notre attention, ainsi que celle de toute autre personne, quel que soit son âge, son genre, son niveau d'éducation ou sa culture d'origine. Un tel degré de popularité, un tel pouvoir de séduction et une telle force d'attraction peuvent se traduire en un seul mot : mythe. Parmi ces célébrités inégalées se trouve Peter Pan. Que ce soit en lisant l'œuvre originale de James Barrie, l'adaptation cinématographique de Walt Disney ou la réinterprétation de Steven Spielberg, le lecteur/spectateur ne peut manquer de remarquer que Peter Pan raconte, révèle et explique à chaque fois une des plus grandes préoccupations de l'humanité : Qu'est-ce que le temps ? Et au coeur du mythe de Peter Pan, une question plus obsédante encore est posée : Pouvons-nous échapper aux prises du temps ? Par la voie palliative de l'imaginaire, nous apprenons que les effets du temps sur l'homme sont inévitables, mais pas nécessairement dévorants.
[en] The 2015 French terrorist attacks raised a public debate that impacts the education system in various ways, since this institution is designed as the fountain and the remedy of the society's evil or of the social ruptures. Has the school and its teachers failed in the mission to bring secularism to students? The National Education Minister organized a "Big Mobilization for Republican Values in Schools" in January 2015. As a result, conveying these values became a core component of the school's mission. Using the sociology of values (Rezsohazy, 2006), and actively analyzing (Schwartz, 1997), we have studied the degree to which teachers (who worked with all the subjects in two different secondary schools) follow the criteria and apply their own realistic approaches. The results reveal that the citizens and secular teachings are important for teachers. Nonetheless, "republican values" are rarely explicit. The teachers generally have pragmatic solutions to their professional problems. Their injunctions against the assigned criteria are based on logic and individual needs in order to facilitate the best learning environment, rather than simply transmitting social or scholarly norms and standards.

[fr] Les attentats terroristes de 2015 en France ont nourri un débat public qui s'est tourné vers l'école, désignée comme la source et le remède aux maux de la société, aux fractures sociales. L'école et ses enseignant.e.s n'avaient-ils pas failli à leur mission de formation citoyenne et à la laïcité ? La ministre de l'Education nationale a organisé en janvier 2015 une " Grande mobilisation de l'école pour les Valeurs de la République ". Ce projet met au centre des missions de l'école la transmission de valeurs. En nous appuyant sur la sociologie des valeurs (Rezsohazy, 2006), ainsi que sur l'analyse de l'activité (Schwartz, 1997), nous avons étudié le passage du prescrit au réel chez des enseignant.e.s de toutes disciplines dans deux collèges très différents. Nos résultats montrent que si la formation à la citoyenneté et à la laïcité est valorisée par les enseignant.e.s, la référence aux " valeurs de la République " est rarement explicite. Les enseignant.e.s effectuent plutôt une résolution pragmatique des problèmes rencontrés en situation professionnelle. Les injonctions sont reconfigurées selon des logiques locales et individuelles avec des objectifs de formation relevant plutôt de la transmission d'une norme sociale et scolaire.
[en] Despite its many meanings, "solidarity" has once again become current in French to describe macro as well as microsocial relations. Social relations in and outside the family have not always been understood as instances of solidarity. But is this solidarity the same as the one established by the welfare state? Forms of family solidarity that have risen in esteem over the past two decades are "deconstructed". The conditions for family solidarity are examined; and conceptual paradoxes, described. This approach suggests that family solidarity, as this concept is normally used, mixes together several systems of justice that should be clearly distinguished, especially if we want to put this phrase to a judicious social use.

[fr] Malgré sa polysémie, le terme " solidarité " est redevenu courant dans l'action publique en France pour qualifier des relations aussi bien macro que microsociales. S'il est vrai que les rapports sociaux intra et extrafamiliaux n'ont pas toujours été compris comme des manifestations de solidarité, avons-nous cependant affaire aujourd'hui, dans ce domaine, à la même solidarité que celle qu'instaure l'État social ? Dans cet article, les auteurs s'attachent à déconstruire les solidarités familiales remises à l'honneur ces deux dernières décennies. Ils tentent également de vérifier les conditions de possibilité d'une solidarité familiale et en notent les apories conceptuelles. Cette approche permet de suggérer que la notion de solidarité familiale, telle qu'elle est communément utilisée, confond plusieurs régimes de justice qu'il conviendrait pourtant de nettement distinguer, surtout si l'on veut faire un usage sociologique judicieux de l'expression " solidarité familiale ".
[en] This article presents a review of the principal characteristics of critical research in environmental education and of the emancipatory knowledge construction processes it generates based on the values of humanity, respect of life, dignity, responsibility, equity and solidarity within the web of life. This type of research is illustrated with a specific case, that of the resistance movement to the mega-mining Pascua Lama project of the Canadian transnational Barrick Gold Corporation, at the border between Chile and Argentina. Through this study, the research team went from an interpretive type of research, primarily based on the review of writings and interviews, to a deeply socially committed action-research, conducted with the social actors concerned with the impacts of the mining project. A realistic and critical ontology was privileged and a research culture was developed, based on an intersubjectivist and dialectic epistemology. A rich and fertile collective construction process of contextually relevant and significant knowledge was thus implemented.

[fr] Ce texte propose une revue des principales caractéristiques de la recherche critique en éducation relative à l'environnement et des processus de construction de savoirs de type émancipatoire qu'elle génère autour des valeurs d'humanité, de respect de la vie, de dignité, de responsabilité, d'équité et de solidarité au sein de la trame de la vie. Ce type de recherche est illustré par un cas précis, celui de la dynamique qui se déploie au sein du mouvement de résistance au méga projet minier Pascua Lama de la transnationale canadienne Barrick Gold Corporation, à la frontière entre le Chili et l'Argentine. Une première étape d'exploration a progressivement mené notre équipe à passer d'une recherche de type interprétative, essentiellement basée sur des entrevues et une recension d'écrits, à une recherche-action profondément engagée d'un point de vue socio-politique, et conduite avec les acteurs sociaux qui se penchent sur les impacts du dit projet minier. Une ontologie réaliste critique a été alors privilégiée et une culture de recherche s'est développée en cohérence avec une épistémologie intersubjectiviste et dialectique. Un processus riche et fécond de construction collective de savoirs contextuellement appropriés et signifiants a ainsi été mis en œuvre.
[en] The purpose of this article is to determine the role of probabilism in the construction of the moral order in Peru. Toward that end, we offer the following theses: (1) in Peru, Jesuit probabilism was the most efficient strategy for bringing about a "negotiated morality" between the universalist claims of European culture and the particularisms of local lifeways; (2) in the course of that effort, a moral system was constituted allowing for intercultural understanding by transferring moral judgments from the domain of theory (causal and nomological explication) to that of opinion (explication of reasons and circumstances) – that is, for lack of certainty, decisions were necessarily based on opinions of probability; (3) the attempt to arrive at an understanding between Hispanic and Andean categories in effect created a new culture that characterizes life in Peru, where – interestingly – hierarchical authority blends with bureaucratic laxity, rebellion with servitude, exclusion with attachment to order, the most unimaginable chaos with obstruction to all change that would allow for the foundation of a homogeneous modernity. Our argument will be limited to the philosophical aspect of the debate over probabilism in Peru, as a position that stimulated the reflections of the Peruvian elite.

[fr] L'objet de cet article est de déterminer la place occupée par le probabilisme dans la construction de la morale publique au Pérou. Pour cela, nous soutenons les thèses suivantes : (1) le probabilisme jésuite a été, au Pérou, la stratégie la plus efficiente pour faire émerger une " morale négociée " entre les prétentions universalistes de la culture européenne et les particularismes des modes de vie locaux ; (2) qu'au travers de cette tentative s'est constitué un système moral qui a permis la compréhension interculturelle en transférant les jugements moraux du champ de la théorie (explication causale et nomologique) à celui de l'opinion (explication des raisons et circonstances), c'est-à-dire que, faute de certitude, il fallait décider en se basant sur la probabilité de l'opinion ; et (3) que dans cet effort pour parvenir à la compréhension entre les catégories hispanique et andine s'est finalement créée une nouvelle culture qui caractérise la vie au Pérou où curieusement se combinent l'autoritarisme hiérarchique et le laxisme bureaucratique, la rébellion et la servitude, l'exclusion et l'appartenance à l'ordre, le chaos le plus imprévisible et l'obstruction à tout changement qui permettrait la fondation d'une modernité homogène. Notre argumentation se cantonnera à la dimension philosophique du débat sur le probabilisme au Pérou, comme une position qui a nourri les réflexions de l'élite péruvienne.
[en] Théophile de Bordeu as source and character in the Rêve de D'Alembert.The choice of Bordeu as a character in the Rêve de D'Alembert indicates the doctrinal influence exercised by this doctor over Denis Diderot's thought. Little is known about the conditions in which they met. The doctor's personality and his reputation in Paris may explain his presence in the company of Mademoiselle de Lespinasse, but it is through the themes discussed by Diderot that Bordeu's role can be seen; for the importance of sensitivity, the role of the nervous system, the importance of the fibres and the functional hierarchy of the organs are the fundamental principles of Bordeu's work. Their importance in the discussions show clearly how much inspiration Diderot drew from Bordeu and his friends in Montpellier.

[fr] Le choix de Bordeu comme personnage du Rêve de D'Alembert symbolise l'influence doctrinale que le médecin a exercée sur la pensée de Denis Diderot. Les conditions de leur rencontre sont peu connues. La personnalité du médecin, la notoriété dont il jouit à Paris peuvent expliquer sa présence aux côtés de mademoiselle de Lespinasse. Mais c'est au travers des thèmes abordés par le philosophe que se révèle la portée de l'oeuvre bordévienne : l'importance de la sensibilité, le rôle du système nerveux, l'importance des fibres, la hiérarchie fonctionnelle des organes constituent les principes fondamentaux de l'oeuvre de Bordeu. Leur présence dans les entretiens révèle l'évidente inspiration que Denis Diderot a trouvée auprès de Bordeu et de ses amis montpelliérains.
[en] The rescue excavation of rue du Bois de la Planté, at Boinville-en-Mantois (78), carried out in 2016 over a surface of 1.5 ha, brought to light several diachronic occupations, dating from the Early Mesolithic, the Middle Neolithic, the First Iron Age and the Roman Period. The main discovery of this preventive operation is a funerary enclosure surrounding a square central building, dating from the Roman Period. Four burials, two secondary cremation deposits and two inhumations of adult and immature individuals, were uncovered in this area. Two of them are outstanding on account of the not very frequent and opulent offerings placed next to the deceased (metallic folding seat, gold ring, gold holding-amulet...). Two other original installations were observed: a small offering pit and a large buried monolithic limestone block. It is important to mention a last structure, near the enclosure, identified as a secondary cremation deposit with a libation pipe. This funerary monument, which was probably raised by and for a local elite personage, between the end of the 2nd and the beginning of the 3rd c. AD in Lyonnaise Gaul/Gallia Lugdunensis, presents specific structural features and deposits.

[fr] La fouille préventive de la rue du Bois de la Planté, à Boinville-en-Mantois (Yvelines), menée en 2016 et réalisée sur une surface de 1,5 ha, a mis en évidence plusieurs occupations diachroniques, s'étendant des débuts du Mésolithique à la période romaine, en passant par le Néolithique moyen et le premier âge du Fer. La principale découverte de cette opération archéologique concerne la période antique, et consiste en la mise au jour d'un enclos funéraire marqué par un bâtiment central. Quatre sépultures, deux dépôts secondaires de crémation et deux inhumations, abritant des sujets adultes et immatures, ont été installées au sein de l'aire ainsi circonscrite. Deux d'entre elles se distinguent particulièrement, notamment par le mobilier peu fréquent et de qualité accompagnant les défunts (siège métallique pliable, bague et porte-amulette en or…). Deux autres aménagements originaux ont pu être reconnus : une petite fosse à offrande et un bloc de calcaire monolithique enseveli, de grande dimension. À cet ensemble s'ajoute un dernier élément, localisé immédiatement à l'extérieur du mausolée et identifié comme un dépôt secondaire de crémation doté d'un conduit à libation. Ses aspects structurels et mobiliers confèrent un caractère singulier à ce monument funéraire, probablement élevé par et pour un personnage de l'élite locale, entre la fin du iie s. et la première moitié du iiie s. apr. J.-C. dans la province de Gaule Lyonnaise.
[en] The term enunciative is borrowed from Gascon grammar, whereas in Breton grammar we are used to the term verbal particle. It is the function of these particles that we are talking about here, and not enunciative propositions. The enunciative can be defined as a tool-word whose function is to introduce a verbal form under certain conditions. Thus, the Gascon enunciative que is found in the same conditions as the Brittonic particle a: lo roment que madura = ar gwinizh a zarew, 'the wheat ripens'; yo que tribalhi = me a labour, 'I work'. This presentation is followed by two reflections on the contributions of Michèle Noailly and Hervé Cadiou.

[fr] Le terme énonciatif est emprunté à la grammaire gasconne, alors qu'en grammaire bretonne nous sommes habitués au terme de particule verbale. C'est de la fonction de ces particules qu'il est ici question, et non pas de propositions énonciatives. On peut définir l'énonciatif comme un mot-outil qui a pour fonction d'introduire une forme verbale dans des conditions déterminées. Ainsi l'énonciatif gascon que se rencontre dans les mêmes conditions que la particule brittonique a : lo roment que madura = ar gwinizh a zarew [le froment mûrit] ; yo que tribalhi = me a labour [je travaille]. Suivent cet exposé deux réflexions sur les contributions de Michèle Noailly et Hervé Cadiou.
[en] Building new social housing dwellings in France is getting harder: since the beginning of the 2010s, social housing organisations have to face rising production costs and cuts in public subsidies. They accordingly try to use new methods to create financial leeway. Amongst those methods, equalization between different real estate offerings have been set up: benefits produced by the selling of dwellings to homeowners are used to make it easier to fund new social housing dwellings. By showing how such methods are implemented by social housing organisations in the Bordeaux area, I demonstrate that they are made possible, on the one hand, by the fact that it is easier nowadays for social housing organisations and private developers to work together and, on the other hand, by the search for greater social diversity in new real estate developments. Moreover, I assess the significance of land-value capture for contemporary social housing production.

[fr] L'activité de production de logements locatifs sociaux se trouve contrainte, particulièrement depuis le début des années 2010, par une augmentation des coûts de production et par une diminution des ressources à la disposition des organismes HLM. Ceux-ci recherchent en conséquence des marges de manœuvre financière nouvelles. Parmi les dispositifs envisagés, des formes de péréquation entre produits immobiliers sont mobilisées de façon croissante : elles consistent à utiliser, dans certains types d'opérations, les bénéfices produits par la réalisation de logements en accession à la propriété pour faciliter la production de logements locatifs sociaux. En rendant compte des stratégies mises en œuvre par des organismes HLM dans le Bordelais, ce texte montre que de telles péréquations sont rendues possibles, d'une part, par l'abaissement progressif des " frontières " entre filières de la production immobilière et, d'autre part, par la traduction opérationnelle de l'injonction à la mixité sociale. Il cherche de plus à établir le rôle central de la maîtrise de la plus-value foncière pour la production de logements locatifs sociaux.