BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article details the process of design, validation and application (N = 501) of an ad-hoc questionnaire that measures Peruvian teachers' knowledge, attitudes, and reasoning in training on media education. With regards to the method, several psychometric validation techniques were applied and the results were analyzed using descriptive statistics. The results showed a high level of internal coherence and confidence in the construct. Limited knowledge of the subject was found in the participants, without observing significant differences between the variables, and a very positive assessment of its importance and urgency. To conclude, media education is transversal to different classifications and interest in it is homogeneous throughout the teaching staff in training.

[es] Este artículo detalla el proceso de diseño, validación y aplicación (N=501) de un cuestionario ad-hoc que mide conocimientos, actitudes y razonamientos de docentes en formación peruanos sobre educación mediática. En cuanto al método, se aplicaron diversas técnicas de validación psicométrica y se analizaron los resultados a partir de estadísticas descriptivas. Los resultados mostraron el alto nivel de coherencia interna y de confianza del constructo. Se halló un limitado conocimiento del tema en los participantes, sin apreciar diferencias significativas entre las variables, y una valoración muy positiva sobre su importancia y urgencia. Concluimos que la educación mediática es transversal a distintas clasificaciones y el interés hacia ella es homogéneo en todo el cuerpo docente en formación.
[en] In this paper we describe the compilation and analysis of a corpus of digital texts conformed by science communication articles written by linguists that discuss linguistic topics and that have been published in digital newspapers or digital magazines. The aims are twofold: on the one hand, to observe what aspects of linguistic work and research linguists are conveying to society in the informative texts that appear in the online press, and, on the other hand, to analyze the presence of terms related to lexical semantics in this corpus, which allows us to establish for them a terminological status specific to science communication and to include, in the terminographic work, examples of the use of these terms in science communication contexts. We do this within the framework provided by the projects on semantic terminology and terminological databases that are being developed at the Instituto Universitario de Investigación en Lingüística Aplicada of the University of Cádiz.

[es] En este trabajo presentamos la confección y el análisis de un corpus de textos digitales conformado por columnas periodísticas de corte divulgativo, escritas por lingüistas, que tratan sobre la lingüística como ciencia y que han sido publicadas en diarios digitales o revistas digitales de naturaleza divulgativa. Lo hacemos con dos objetivos: por un lado, observar qué aspectos del trabajo y la investigación lingüística estamos trasladando los propios lingüistas a la sociedad en los textos divulgativos que aparecen en la prensa online y, por otro, analizar en este corpus la presencia de términos de la semántica léxica, lo que nos permite establecer para ellos un estatus terminológico propio de la divulgación e incluir, en el trabajo terminográfico, ejemplos de uso de estos términos en contextos divulgativos. Esto lo hacemos dentro del marco que nos proporcionan los proyectos sobre terminología de la semántica y bases de datos terminológicas que se están desarrollando en el Instituto Universitario de Investigación en Lingüística Aplicada de la Universidad de Cádiz.
[en] This present paper has got a clear goal: to contextualize education for development in the present moment, planning its evolution and the keys that characterize education collected from the most representative and up-to-date pieces of work. The experience that we present is integrated in a project developed in Paraguay that is expected to describe the professional characteristics of the school supervisors of the Republic of Paraguay and according to them, determine which are their training needs in order to establish the rules for the elaboration of a training programme that includes the guidelines that managers should know in order to exercise their role. The implementation of the abovementioned programme and the global evaluation of the project, complete the study with the second and third stages of the work. An empirical descriptive study of a transverse nature has been used. One of the conclusions worth mentioning is that two fifths of the supervisors have not received update course over the last three years and those who have taken it belong to very diverse areas.

[es] El presente artículo tiene por objeto contextualizar la educación para el desarrollo en el momento actual, planteando su evolución y las claves que la caracterizan según los estudios más representativos. La experiencia es la primera fase de un Proyecto desarrollado en la República de Paraguay financiado por la AECID (2007-2011), conformado en tres periodos. En este caso trata de describir las características profesionales de los supervisores escolares y determinar sus necesidades formativas. Para ello se acomete el diseño de un programa de formación para los directivos que aporte calidad a su futura función. La implementación de dicho programa y la evaluación global del proyecto, completan el estudio como las fases segunda y tercera del trabajo. Entre las conclusiones se destaca que las dos quintas partes de supervisores no han recibido ningún curso de actualización en los tres últimos años y los que lo han recibido pertenecen a áreas muy diversas.
[en] Almost half of the states in the United States allow citizens to make educational policy through ballot issues, a mechanism of direct democracy. Yet, no study has attempted analyze the educational ballot issue landscape, meaning little systematic attention has been paid to this important and increasingly influential form of educational policy making. This study identifies and classifies the types of state ballot issues considered by voters in the 24 states that allow for the creation of educational policy through direct democracy. Between 1906 and 2009, citizens voted on 206 education-related ballot issues. Among these, six types emerged: curriculum and instruction, equity, fiscal, infrastructure, morality, and reform. Ballot issues have been used most often for fiscal issues, followed by infrastructure, reform, morality, and curriculum and instruction. Across all types of ballot issues, voters rejected education initiatives by a wide margin: A little more than 66% failed at the ballot box. Nevertheless, it remains a popular method of grassroots educational policymaking—2000 to 2009 saw the most frequent consideration of education ballot issues.

[es] En Estados Unidos, casi la mitad de los estados permiten a sus ciudadanos participar en asuntos de política educativa a través del sistema de las consultas electorales, un mecanismo de democracia directa. No obstante, hasta la fecha no hay estudio que se haya centrado todavía en el análisis de las consultas electorales en materia de educación. Podemos decir, por tanto, que esta importante forma de hacer política educativa, cada vez más influyente, no ha recibido una atención formal. El propósito de este estudio es identificar y clasificar los diferentes tipos de consultas electorales llevadas a cabo en los 24 estados que permiten la formulación de políticas educativas a través de mecanismos de democracia directa. Entre 1906 y 2009 los ciudadanos estadounidenses de estos estados optaron a participar en un total de 206 consultas populares sobre asuntos educativos. Todas ellas pueden clasificarse principalmente en 6 tipos diferenciados, dependiendo de los asuntos a tratar: currículum y docencia, equidad, asuntos económicos, infraestructuras, asuntos de índole moral y reformas de políticas vigentes. Se han realizado consultas principalmente para tomar decisiones de índole económica, seguidas de consultas sobre asuntos de infraestructuras, reformas, moralidad, y currículum y docencia. Entre todos los tipos de consultas realizadas, los electores rechazaron la mayoría de las iniciativas sobre educación: más del 66% de las propuestas fracasaron en las urnas. No obstante, este sigue siendo un método popular de formulación de políticas educativas a través de la movilización popular; entre el año 2000 y el 2009 se realizaron de forma más frecuente este tipo de consultas populares sobre asuntos educativos.
[en] Heuristic Search (HS) is one of the classical and most studied fields in Artificial Intelligence, and a core subject of the degree in Computer Science. HS consists of finding the optimal path to a target state, given some initial conditions, and using a heuristic function that guides the search trough the space of possible states. Usually, this is a computationally hard problem, and thus of great interest for both academical and industrial purposes. In this work, it is described a new methodology to learn heuristic search based on gamification. In particular, this strategy uses GVG-AI, a video games controller development framework, and it has been applied in the degrees of Computer Science of the University of Granada (Spain) during the years 2018-19, 2019-20, and 2020-21. This methodology, based on the individual work and the learning through the game, has allowed to adapt the teaching of this subject to online courses with minimal changes in the teaching organization. Moreover, there is no significant differences in the grades of both teaching methods, suggesting the robustness of the proposed methodology in extraordinary scenarios of online teaching.

[es] La Búsqueda Heurística (BH) es uno de los campos clásicos y más estudiados de la Inteligencia Artificial, y una rama troncal de los estudios de Ingeniería Informática. BH consiste en encontrar la ruta óptima hacia un estado objetivo, dadas unas condiciones iniciales, y usando una función heurística que guía dicha búsqueda a través del espacio de posibles estados. Usualmente, este es un problema computacionalmente duro de resolver y, por tanto, de gran interés tanto para estudios académicos como industriales. En este trabajo, se describe una metodología para el aprendizaje de búsqueda heurística basada en gamificación. En concreto, esta estrategia usa el entorno de desarrollo de controladores de videojuegos GVG-AI, y ha sido aplicada en los estudios de Grado de Ingeniería Informática de la Universidad de Granada durante los cursos 2018-19, 2019-20 y 2020-21. Esta metodología, basada en el trabajo individual y el aprendizaje a través del juego, ha permitido adaptar la docencia de esta materia a la modalidad virtual sin apenas cambios en la organización docente. Además no se observan diferencias significativas en las calificaciones de ambas modalidades docentes, sugiriendo la robustez de la metodología propuesta en escenarios extraordinarios de docencia virtual.
[en] This article is intended to explore online tourism texts in English and Spanish with the aim of observing language in use as a guide to base translation teaching strategies on real web contents. In such regard, teaching is conceived from a process-analytical approach, with cognitive and pragmatic tendencies in frequent terms to be both identified and examined for prototypicality and appropriateness purposes. Corpus analysis is the method used for recurring and relevant items to be located and analysed in context. The results show that studying frequency in combination with positiveness in both languages helps to reach genuine and quality translations in tourism specialised discourse

[es] El propósito de este artículo consiste en estudiar textos turísticos disponibles online en inglés y en español con el fin de observar la lengua en uso y establecer una pauta para orientar la enseñanza de la traducción y sus estrategias en función de contenidos web reales. En este sentido, la docencia se enfoca en el estudio de la traducción como proceso con la idea de identificar y examinar tendencias cognitivas y pragmáticas que determinen el carácter prototípico y la idoneidad de términos frecuentes. A efectos metodológicos, el análisis de corpus permite localizar elementos relevantes, conocer su frecuencia de uso y analizarlos en contexto. Los resultados muestran que evaluar la recurrencia en combinación con la carga positiva en ambas lenguas resulta de ayuda para conseguir traducciones de calidad y efecto genuino en el discurso turístico especializado.
[en] The inter-cultural concept as a legal response to the fact of a multicultural society equally entitles rights and commitments accepting no difference in cultures claiming at the same time the right to be different. In this context, health professionals feel the need to approach cultural concepts different from their own that allow them to understand the essence of new interacting cultures. This sort of approaching, according to Leninger (i), must take into consideration the point of view of any individual and try to integrate in a system of professional knowledge as to be the core for health interventions coherent with cultural modes. The Islamic theological system, through the Koran, soaks the whole life of the Islamic people cultures. The terms: health and illness are frequent in the Islamic religious texts, among them the Koran. For those reasons and the above mentioned ones, the Islamic sacred texts in general, and the Koran in particular are very useful to health professionals in order to build up the emic vision stated by Leninger. Analysis and exegesis of the Koran according to the above mentioned terms are presented here.

[es] La interculturalidad, como respuesta normativa al hecho multicultural, reconoce igualmente derechos y obligaciones sin atender a diferencias culturales y reivindica, con ello, la igualdad en el derecho a ser diferentes. En este contexto, los profesionales de la salud se ven en la necesidad de aproximarse a conceptos culturales ajenos que permitan captar la esencia de las nuevas culturas en interacción. Esta aproximación, según la teoría de Leininger (Leininger 1991), debe incorporar el punto de vista del sujeto e integrarse en un sistema de conocimiento profesional para servir de base a intervenciones de salud coherentes con los modos culturales. El sistema teológico islámico, a través del Corán, impregna la totalidad de la vida de las personas de cultura islámica. Los términos salud y enfermedad son frecuentes en los textos religiosos islámicos, entre ellos el Corán. Por esta razón y las esgrimidas anteriormente, los textos sagrados islámicos, en general, y el Corán, en particular, son útiles a los profesionales de la salud para construir la visión emic propugnada por Leininger. Presentamos, desde la mirada del profesional de la salud, un análisis y exégesis del Corán atendiendo a los términos mencionados.
[en] International migration is part of globalization, all developed countries have received significant numbers of migrants. Spain have also received a high amount of migrants. Spanish people were traditionally emigrants and now they have to face this new phenomena, developed societies are going to have to face larger inflows of migrants. Migration has often been a source of tensions among cultures and even racist and xenophobic movements. A prominent political problem in Spain is the situation on the Southern border, where many people try to enter the EU from Africa, risking their life and often losing.

[es] La migración internacional es parte de la globalización, todos los países desarrollados han recibido un gran número de inmigrantes. España también ha recibido a alta cantidad de nómadas. La población española era emigrante y ahora ella tiene que hacer frente a este nuevo fenómeno, las sociedades desarrolladas van a tener que adaptarse a las grandes afluencias de extranjeros. La migración ha sido a menudo una fuente de tensiones entre culturas e incluso entre movimientos racistas y xenófobos. Un problema político fundamental en España es la situación que hay en la frontera del sur, por donde mucha gente intenta entrar en la UE desde África, arriesgando su vida y perdiéndola a menudo.
[en] A reply to "En defensa de 'neoconstitucionalismo' y del neoconstitucionalismo" by Alfonso García Figueroa. Main statements of García Figueroa are refuted from a linguistic and conceptual view of Law.

[es] Se presenta una respuesta a "En defensa de 'neoconstitucionalismo' y del neoconstitucionalismo" de Alfonso García Figueroa. Se rebaten los enunciados principales de García Figueroa desde una perspectiva lingüística y conceptual del derecho.
[en] From an accident in a cycling competition, a reconstruction exercise is carried out on the possible mental representation in the participant that caused it. The text proposes six micro-stories, of which the two most plausible are explored. One of them focuses on the standard categories of theory of crime (objective and subjective imputation), and the other focuses on the particularities of the psychologically refine reconstruction. The first is recognized as belonging to a mechanistic perspective and the second, a contextualist one. The mechanism is an approach that by dispensing certain details, facilitates the insertion of new cases within a pre-established framework and, therefore, represents well certain conceptions of criminal dogmatics. Contextualism, on the other hand, privileges constructions that take care of all the nuances and, therefore, stimulates a critical work of the established categories. The analysis is enriched with recent findings in the fields of psychology and economics: the metaphors of strained thinking v/s automatic, and tunnel vision v/s bandwidth. Both contribute to a better understanding of the role of our intentions in the imputation, by recognizing the relevance of self-control, as well as the temporal range to be considered in the analysis. The problems detected invite us to review some aspects of the theories on imputation in criminal law.

[es] A partir de un accidente en una competencia ciclística, se realiza un ejercicio de reconstrucción acerca de la posible representación mental y de la voluntad presentes en el participante que lo provocó. El texto propone seis microhistorias de las que se profundiza en las dos más plausibles. Una de ellas pone el foco en las categorías estándar de la teoría del delito (imputación objetiva y subjetiva), y la otra en las particularidades de la reconstrucción psicológicamente más afinada. La primera se reconoce como propia de una perspectiva mecanicista y la segunda, de una contextualista. El mecanicismo constituye una aproximación que al prescindir de ciertos detalles facilita la inserción de nuevos casos dentro de un marco preestablecido y, por tanto representa bien ciertas concepciones de la dogmática penal; el contextualismo, en cambio privilegia construcciones que se hacen cargo de todos los matices y, por tanto, estimula una labor crítica de las categorías asentadas. El análisis es enriquecido con algunos hallazgos recientes en los campos de la psicología y la economía, esto es, las metáforas del pensamiento esforzado v/s automático, junto a las de visión de túnel v/s ancho de banda. Ambas contribuyen a una mejor comprensión del papel de nuestras intenciones en la imputación, por la vía de reconocer relevancia al autocontrol, como al rango temporal a considerar en el análisis. Los problemas detectados invitan a revisar algunos aspectos de las teorías sobre la imputación en el derecho penal.
[en] Assessing competences always poses a challenge and can be even more complicated when tackling a multidimensional competence like teacher digital competence (TDC). TDC is understood to consist of different dimensions linked to its components. This complexity gives rise to the need to organize and systematize both TDC training and its evaluation through a standard based on validated benchmark indicators. Designing and developing an instrument for TDC assessment has been a two-phase process. The COMDID-A self-assessment tool was developed in the first phase and COMDID-C, an instrument for assessing knowledge related to TDC, in the second. In this article we present the process of constructing the COMDID-C instrument. For this first stage, we worked with two samples, an expert validation and a pilot test sample. Due to the complexity of the test, we conducted a preliminary evaluation of the validity of its content, construction and reliability. Our results indicate that the test is well designed and consistent with its intended purpose. The next step will be administering the test to a larger sample that will allow the instrument to be externally validated.

[es] La evaluación de competencias siempre supone un reto y más si tenemos que abordar una competencia multidimensional como la competencia digital docente (CDD). La CDD la entendemos organizada en diferentes dimensiones vinculadas a sus componentes. De esta complejidad se deriva la necesidad de organizar y sistematizar tanto la formación en CDD como su la evaluación mediante un estándar basado en indicadores de referencia que estén contrastados. Diseñar y desarrollar un instrumento para la evaluación de la CDD ha sido un proceso en dos fases. En la primera, se ha desarrollado un instrumento de autoevaluación COMDID-A y en la segunda COMDID-C, un instrumento para la evaluación de conocimientos vinculados a la CDD. En este artículo presentamos la construcción de COMDID-C. Para esta primera fase se trabaja con dos muestras, una para la validación de expertos y otra para el test piloto. Debido a la complejidad de la prueba se realiza un primer cálculo de la validez de contenido, constructo y fiabilidad. Los resultados indican que es una prueba que está bien diseñada y es coherente con el objetivo que se propone. El siguiente paso será la aplicación de la herramienta en una muestra mayor que permita validar externamente el instrumento.
[en] This article aims to study some material as well as discourse aspects of El Nuevo Mercurio publishing program. This review was directed from Paris by the Guatemalan writer Enrique Gómez Carrillo between January and December 1907. I attempt to analyze which filiations it has created in respect of its predecessors and also its links with other contemporary Spanish reviews. In order to inquire into not only the esthetics ideas developed by the review, but its connections with the context of discussions in which it took place, I will focus on its opening discourses, as well as other means of commercial self-promotion strategies through direct enunciation, that were addressed to the readers. Moreover, some material questions like its format, financial ways and internal composition may help to give details about the enunciation locus that was trimed by the review in its attempt to insert itself into the Spanish/Latin-American literary reviews field.

[es] Este trabajo se propone estudiar distintos aspectos tanto materiales como discursivos del programa editorial de El Nuevo Mercurio, la revista editada entre enero y diciembre de 1907 en Barcelona, y dirigida desde París por el escritor guatemalteco Enrique Gómez Carrillo. Intentará analizar las filiaciones trazadas por la publicación respecto de sus antecesoras, como también los vínculos que entabló con sus contemporáneas españolas. Con el propósito de indagar no sólo las ideas estéticas sostenidas en esta publicación sino también su relación con el contexto de debates en el que intervino, me detendré en los discursos inaugurales de la revista, y en otros modos en que desplegó una estrategia de autopromoción comercial mediante su enunciación directa a los lectores. A su vez, cuestiones materiales como su formato, financiación o composición interna me permitirán precisar los rasgos del locus de enunciación que la revista recortó al insertarse en el espacio español/latinoamericano de revistas literarias.