BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En els últims anys la Unió Europea ha patit un seguit de crisis polítiques i identitàries que l'han portada a necessitar redefinir la seva identitat en el sistema internacional. El present treball investiga com aquestes crisis han afectat el concepte de seguretat de la Unió Europea a través del cas d'estudi del Sahel. Per fer-ho analitza les narratives de les estratègies de seguretat de la Unió així com les estratègies que ha dut a terme a la regió del Sahel.

[en] In recent years, the European Union has suffered a series of political and identity crises that have led it to need to redefine its identity in the international system. This paper investigates how these crises have affected the concept of security in the European Union through the Sahel case study. To do so, it analyzes the narratives of the Union's security strategies as well as the strategies it has pursued in the Sahel region.
[ca] Aquest article presenta els resultats d'una investigació que pertany al grup d'estudis al voltant del coneixement del professorat. Té com a objectius explorar les concepcions de planificació del professorat i del personal gestor de la formació professional per a l'ocupació i analitzar les similituds i les divergències que hi ha entre elles, atès que tots dos són agents que participen en els processos de planificació en aquesta formació. La metodologia és d'orientació quantitativa basada en un mètode descriptiu. S'hi han analitzat les concepcions de planificació a través d'un qüestionari adaptat de Marrero (1988) i validat per persones expertes. Els resultats obtinguts mostren que amb prou feines hi ha diferències entre les concepcions assumides pel professorat i les identificades pel personal gestor. Les conclusions apunten els aspectes següents: els objectius i l'alumnat són la referència en la planificació de la formació professional per a l'ocupació, per damunt de l'experiència o dels continguts; els quatre aspectes han d'incorporar-se a la formació del professorat com a elements de reflexió i aprenentatge bàsics en el desenvolupament professional docent, i caldrà compaginar la docència amb l'activitat professional (OCDE, 2011; Barrientos i Navío, 2015) per afavorir la finalitat d'aquesta política activa d'ocupació.

[en] This article presents the results of a research study carried out in the field of teacher knowledge. The objectives are to explore vocational education teachers and managers' conceptions of planning and to analyze the similarities and differences between them. To this end, a descriptive quantitative research method was used. Planning concepts were analyzed by means of a questionnaire adapted from Marrero (1988) and validated by experts. The results show that there are few differences between the conceptions of the teachers and those of the education managers. It is concluded that goals and students are the point of reference for planning vocational training rather than experience or content and that these four aspects must be incorporated into teacher training as basic elements of reflection and learning in the professional development of teachers. Moreover, it is necessary to combine teaching with professional practice (OECD, 2011; Barrientos and Navío, 2015) in order to fulfill the purpose of this active employment policy.
[ca] Aquest estudi examina les interaccions en L1 de quatre adolescents catalans que treballen en grup reduït durant una tasca comunicativa a l'aula d'L2. Les dades es van recollir en un institut de secundària públic de l'àrea metropolitana de Barcelona. Els participants planifiquen col·lectivament els continguts i la implementació d'un vídeo. Partint d'una anàlisi del discurs de les dades, aquest estudi pretén observar les pràctiques de translanguaging en l'L1 utilitzades pels quatre estudiants per co-construir la producció en L2 i les maneres en les quals l'ús de l'L1 pot conduir a l'aprenentatge de l'L2

[en] This paper examines the L1 interactions of four Catalan teenagers engaged in small group work during a communicative task in the L2 classroom. The data was gathered in a state secondary school in Greater Barcelona and the participants collectively planned the content and implementation of a short video. Looking at the data from a discourse analysis angle, this paper aims to observe the translanguaging practices employed by the four learners in their L1 to co-construct their L2 production and the ways in which L1 use can provide opportunities for L2 learning
[ca] En aquest projecte s'obté el model matemàtic del sistema no lineal format per un pèndul invertit sobre una base mòbil i es dissenyen dos controladors PID per mantenir el sistema estable. El primer controlador manté el pèndul en equilibri verticalment, mentre el segon permet que la base mòbil es posicioni al centre de l'espai determinat. També s'ha generat una animació en 3 dimensions amb la qual s'observa clarament el comportament del sistema.

[en] In this project the mathematical model of the non-linear system formed by an inverted pendulum on a mobile base is obtained and two PID controllers are designed to keep the system stable. The first controller keeps the pendulum in equilibrium vertically, while the second allows the moving base to be positioned in the centre of the given space. A 3-dimensional animation has also been generated that shows clearly the behaviour of the system.
[ca] Les franceses són a la vegada més fecundes i sovint més actives que les alemanyes de l'oest. A l'ex-RFA les parelles segueixen més sovint el model tradicional de la família. El context cultural alemany incita les mares a deixar la seva activitat professional després d'un naixement. En interacció amb els sistemes de valors dominants i per un "joc de miralls", han estat elaborades diferents polítiques familiars en els dos països. A França, els poders públics han portat a terme una sèrie de mesures per ajudar les parelles a conciliar millor les seves obligacions familiars i la seva vida professional. Es valora la socialització precoç de les criatures i les franceses, sentint-se legitimades socialment, han interioritzat de manera molt forta el model de la "mare que treballa". En canvi, a l'altra banda del Rhin les mancances dins de l'àmbit de les infrastructures d'acolliment als infants petits, els horaris escolars i les modalitats de permís per maternitat inciten les mares a interrompre la seva vida professional, o almenys a recórrer al treball a temps parcial. Això suggereix que, tot contravenint les creixents aspiracions femenines per participar en la vida econòmica, els poders públics alemanys participen en el procés de manteniment d'un nivell baix en la fecunditat alemanya. Aquesta anàlisi comparativa repren així, una vegada més, la qüestió de la complexitat de les relacions entre fecunditat i comportaments professionals de les dones.

[en] French women have both higher fertility and higher employment rates than those in former Western Germany, where couples more often comply to the traditional family model. The German cultural context encourages mothers to give up their professional activity at up child-birth. Interacting with the dominant value systems and using a a "jeu de miroirs", different family policies have been elaborated in the two countries. In France, the public authorities have established a series of measures designed to help couples to reconcile family obligations with professional activities. Early social integration of children is viewed favorably, and French women, feeling socially legitimated, have fully absorbed the "working mother" model. By contrast, on the other bank of the Rhine, the absence of adequate infrastructures for the care of small children, school timetables and maternity leave regulations encourage mothers to interrupt their professional activities or, at least, to reduce them to part-time work. This suggests that, in contradiction to women's growing claims to participate in economic life, German public authorities contribute to the mainteinance of their low fecundity rates. This comparative analysis therefore introduces, yet again, the question of the complexity of the relationship between fertility and women's professional behaviour.
[ca] El treball consisteix en tres parts diferents però relacionades entre si. Primer s'aprofundeix l'estudi de la compressibilitat de dades 1D i 2D. Això inclou entendre què és la compressibilitat i per què l'entropia de Shannon no serveix als nostres objectius. Segon, es defineix una mètrica de compressibilitat per a dades 2D. També s'implementen dues mètriques de compressibilitat per a dades 1D ja existents (Lempel-Ziv i Transformada de Burrows-Wheeler). Finalment, es realitzen experiments per a comparar el rendiment de les mètriques amb diferents conjunts d'imatges i comprovar si la nova mètrica està ben definida o captura bé la compressibilitat de les imatges.

[en] The work has been divided into three different but related parts. Firstly, an in-depth study of 1D and 2D data compressibility is carried out. This includes understanding what is compressibility and why Shannon's entropy is not useful for our purposes. Secondly, a 2D data compressibility metric is defined. Also, two existing 1D data compressibility metrics are implemented (Lempel-Ziv and Burrows-Wheeler transform). Finally, a series of experiments are run in order to compare the metrics perfomances with several sets of images and to test whether the new metric is well defined and is able to capture the compressibility of the images.
[ca] Aquesta investigació aplicada està desenvolupada en el marc de la Institució d'Educació Superior Portuguesa. El seu objectiu és avaluar una pràctica acadèmica situada al context d'una unitat curricular del grau en disseny gràfic. S'han desenvolupat des de tres perspectives complementàries: a) el concepte pedagògic i l'exercici de disseny proposat; b) la selecció de processos i materials de paper utilitzats com a suport; c) el disseny i la definició de l'estructura d'un producte gràfic.El propòsit d'aquesta publicació és descriure els criteris d'activitat des de cada perspectiva, exposant les pautes de realització mostrades als estudiants en el disseny d'un producte gràfic específic, des de la ideació, el procés de disseny i l'estimació d'una possible producció. Tot això a partir de l'anàlisi de l'activitat proposada i l'avaluació del prototip que representa el pop-up de paper dissenyat.

[en] This applied research developed within the framework of a Portuguese Higher Education Institution. Its purpose is to assess academic practice in the context of a curricular unit in a graphic design degree course. This practice has been developed within three complementary perspectives: (a) the pedagogical concept and the proposed design exercise; (b) the selection of paper processes and materials used; (c) the design and structural definition of the graphic product. The purpose of this research is to describe the activity criteria from each perspective, exposing realization guidelines presented to students in designing a specific graphic product, from ideation, design process, and estimation of a feasible production. All this from the analysis of the proposed activity and evaluation of the prototype that represents Paper-pop-up design.
[ca] L'impost sobre Successions i Donacions (ISD) a Espanya és un tribut que pot ser exigit en algun moment a la vida de les persones. Tot i així, el coneixement o la informació que tenen els individus no és suficient per entendre les implicacions fiscals que es produeixen en adquirir una herència o transmetre els béns per successió, assumint en molts casos costos elevats o innecessaris. Per això, és important identificar aquelles qüestions bàsiques de la fiscalitat que afecta aquest tipus de transmissions, a fi de realitzar una planificació fiscal encertada. És per això que, aquest treball, a partir de la resolució d'un supòsit de fet, estudia la fiscalitat de la transmissió mortis causa amb un enfocament transversal que involucra les figures principals de la successió civil i l'anàlisi de l'ISD. D'aquesta manera, el lector disposarà d'unes pautes generals que li permetin, si fos el cas, fer una quantificació correcta del deute tributari.

[en] The Inheritance and Gift Tax (ISD) in Spain is a tax that may be required at some point in people's lives. However, the knowledge or information that individuals have is not enough to understand the tax implications that occur when acquiring an inheritance or transmitting assets by succession, assuming in many cases high or unnecessary costs. Therefore, it is important to identify those basic tax issues that affect these types of transmissions in order to carry out successful tax planning. This is why, starting from the resolution of a given case, this study examines the taxation of transmission mortis causa with a comprehensive approach involving the main figures of civil succession and the analysis of the ISD. In this way, the reader will have general guidelines that will allow them, if necessary, to correctly quantify the tax debt.
[ca] En aquest treball es revisa la importància de la formació de postgrau i de les seves possibilitats per complertar les insuficiències de l'ensenyament reglat en temes d'Arqueologia i Patrimoni Cultural. Al contrari d'aquest, i especialment a l'estat espanyol on no està reconeguda la titulació d'Arqueologia ni existeix cap universitat que la ofereixi com a títol propi (malgrat certes i recents experiències), les diferents possibilitats de l'ensenyament de postgrau poden utilitzar-se per impartir cursos d'especialització disciplinar, capacitació professional i formació continuada. En aquest text es discuteixen les possibilitats reals del marc universitari en aquest sentit, oferint alternatives i referències pràctiques concretes. Aquestes propostes es basen en l'experiència del Laboratori d'Arqueologia i Formes Culturals, presentada de forma resumida.

[en] In this paper we discuss the importance of the postgraduate training and its importance for completing the insufficiences of the degree studies in archaeology and cultural heritage issues. In contrast to these last ones and specially in Spain, where there do not exist any official degree studies on archaeology (although some recent experiences), postgraduate training offers different possibilities for developing specialization and professional training courses and also courses for continuos education. In this paper we discuss also the real possibilities of the universitarian framework for these kind of initiatives, presenting some alternatives and specific practical examples. These proposals are based on the experience of the Laboratory of Archaeology and Cultural Forms.
[ca] El present estudi s'apropa a l'experiència de la guerra des d'una perspectiva de gènere sovint invisibilitzada als mitjans de comunicació i pretén desmuntar el paper passiu de les dones en els contextos bèl·lics a partir de l'anàlisi d'obres de literatura des de la Grècia clàssica fins al relat periodístic actual. El treball consisteix en la realització de tres cròniques escrites a partir dels testimonis de dones ucraïneses refugiades que van fugir d'Ucraïna al llarg del primer any de la guerra. Les cròniques tenen com a objectiu convertir les dones en protagonistes del relat i visibilitzar l'impacte que la guerra està tenint en la seva quotidianitat.

[en] The present study approaches the experience of war from a gender perspective that is often invisible in the media and aims to dismantle the passive role of women in war contexts based on the analysis of works of literature from classical Greece to the current journalistic account. The work consists of three chronicles written from the testimonies of Ukrainian refugee women who fled Ukraine during the first year of the war. The chronicles aim to make women the protagonists of the story and make visible the impact that the war is having on their everyday life.
[ca] Aquest article reflexiona sobre l'obra de Gamaliel Churata des de la perspectiva feminista. Per a això, primer s'analitzen els textos periodístics en què l'autor destaca escriptores o iniciatives feministes i, després, es reflexiona sobre quatre nuclis temàtics desenvolupats per Churata a la seva obra: la violació com a denúncia de la colonialitat de gènere, l'estètica fundada en la germinació com a proposta d'un model creatiu femení, el matriarcat com a sistema de relacions polític-socials i, finalment, el cos com a forma de coneixement. El suport teòric procedeix de textos crítics sobre l'obra de Churata (Badini, Luna, Mamani, Mancosu, Monasterios, Usandizaga) i reflexions feministes llatinoamericanes (Anzaldúa, Carneiro, Lugones, Mendoza).

[en] This article reflects on the work of Gamaliel Churata from a feminist perspective. For this, first the journalistic texts in which the author emphasizes female writers or feminist initiatives are analyzed and, later, four thematic main points are explored: rape as a denunciation of gender coloniality, germination aesthetic as a female creative model, matriarchy as a political and social system and, finally, the body as a form of knowledge. The theoretical support comes from critical texts on the work of Churata (Badini, Luna, Mamani, Mancosu, Monasterios, Usandizaga, among others) and from Latin American feminist reflections (Anzaldúa, Carneiro, Lugones, Mendoza).
[ca] La UAB com a universitat que ha obtingut la posició 62 del món en impacte ambiental en la primera edició dels QS World University Rankings: Sustainability 2023, i el primer lloc entre totes les universitats del país en l'àmbit d'investigació sostenible m'ha proposat com a Treball de Final de Grau monitorar la producció de les plaques fotovoltaiques instal·lades a l'escola d'Enginyeria i la seva relació amb el consum de la facultat. L'objectiu és conscienciar a l'alumnat i docents sobre l'ús responsable i eficient de l'energia per a la sostenibilitat. Les dades seran recollides i analitzades periòdicament a través d'un inversor Huawei, i es crearà un model predictiu de la producció d'energia. El monitoratge de les dades ajudarà a prendre decisions futures, que ajudin a mantenir la UAB en posicions altes del rànquing, mostrant així el nostre compromís amb la cura del medi ambient.

[en] UAB, as a university that has achieved the 62nd position globally in environmental impact in the first edition of the QS World University Rankings: Sustainability 2023, and the first place among all the universities in the country in the field of sustainable research, has proposed me to monitor the production of the photovoltaic panels installed at the School of Engineering and their relationship with the faculty's consumption for my Final Degree Project. The goal is to raise awareness among students and teachers about the responsible and efficient use of energy for sustainability. The data will be collected and analyzed periodically through a Huawei inverter, and a predictive model of energy production will be created. The monitoring of the data will help make future decisions that help maintain UAB in high rankings, thus showing our commitment to caring for the environment.
[ca] La lenalidomida és un fàrmac que habitualment s'utilitza per tractar el mieloma, un càncer de les cèl·lules plasmàtiques. Un dels seus efectes secundaris és la malaltia tromboembòlica (MTE), una formació d'un coàgul en el sistema venós. Recentment, la lenalidomida s'ha utilitzat amb èxit pel tractament d'algunes síndromes limfoproliferatives però no queda clar si també augmenta el risc de MTE en aquests pacients. Investigadors del departament d'Hematologia de l'Hospital Germans Trias i Pujol - UAB han dut a terme una revisió sistemàtica de la incidència de la MTE en pacients amb síndromes limfoproliferatives tractades amb lenalidomida per estudiar quin és el risc trombòtic conferit.

[en] Lenalidomide is a drug commonly used to treat myeloma, a cancer of plasma cells. One of its side effects is venous thromboembolism (VTE), which is the development of a blood clot in the veins. Most recently, lenalidomide has been used to treat lymphoproliferative disorders but it remains unclear whether the risk of VTE is also increased in this patients. Researchers from the Department of Hematology of the Germans Trias i Pujol Hospital - UAB carried out a systematic review of the incidence of VTE in patients with lymphoproliferative disorders treated with lenalidomide to study which is the thrombotic risk conferred.
[ca] En aquest treball s'analitzaran les bases, orígens i característiques generals del sistema de presa de notes que s'ensenya als futurs intèrprets. A continuació, mitjançant un estudi empíric de les notes d'estudiants avançats del Màster d'Interpretació, es comprovarà com posen a la pràctica aquest sistema

[en] The aim of this thesis is to analyze the basis, origins and general characteristics of the note-taking system that is taught to future interpreters. An empirical analysis of future interpreters' notes will follow, through which the effectiveness of said system will be put to the test
[ca] L'article que es presenta analitza les diferències en la percepció de l'impacte sobre el propi posicionament cap a l'àmbit STEM en estudiants de secundària que han participat en un festival STEM. També considera diversos elements que poden afavorir un posicionament positiu cap a l'àmbit STEM, en base a la visió dels nois i noies participants. Les dades en les que es basa l'estudi van ser obtingudes mitjançant un qüestionari que l'alumnat participant va respondre en acabar el festival (N=791). Els resultats mostren com els estudiants que s'identifiquen com a nois reconeixen un impacte més positiu del festival en la millora del seu posicionament cap a l'àmbit STEM i en comparació amb la resta d'estudiants, si bé també es destaquen altres diferències. La tria dels elements que haurien afavorit el posicionament reprodueix els estereotips associats a la construcció hegemònica de la identitat de gènere (p.ex. més noies que nois que valoren activitats ludificades i en les que es treballa en grup). No obstant, també s'observen diferències significatives dins d'un mateix gènere. Els resultats obtinguts conviden a desenvolupar una mirada crítica envers els elements que s'han utilitzat en el festival STEM per promoure el posicionament de l'alumnat participant, així com també a reconèixer la necessitat d'introduir de manera explícita una perspectiva de gènere inclusiva en qualsevol activitat educativa STEM que vulgui ser veritablement equitativa.

[en] In this article, differences in the perception of the impact on the stance on STEM of high school students who have participated in a STEM festival are analysed. As well, how different elements that can promote a positive stance on STEM, based also on the opinion of the participant boys and girls is also analysed. The data for the study was obtained from a questionnaire, which participating students answered at the end of the festival (N = 791). Students who identify themselves as boys acknowledged a more positive impact of the festival in improving their stance on STEM compared to other students, though other differences are also highlighted. The selection of the elements that would have promoted a positive stance on STEM by participant students reproduce the stereotypes associated with the hegemonic construction of gender identity (eg. more girls than boys valued gamified and group activities). However, significant differences are also observed within the same gender. These results suggest a need to develop a critical look at the elements that have been used in the STEM festival to promote the stance on STEM of participating students, as well as to recognize the need to explicitly introduce an inclusive gender perspective in any STEM educational activity that wants to be truly equitable.