BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Costa Rican Spanish listeners associate intervocalic [z] with specific social attributes in a matched-guise test (Chappell 2016) but experience difficulty when explicitly asked to produce or even comment on the variant. Given this perception-production discrepancy, the present study seeks to determine how successfully listeners discriminate between allophonic differences like intervocalic [s] and [z] compared to other allophone pairs, phonemic contrasts, and identical stimuli. 106 Costa Rican listeners completed similarity rating and AX discrimination tasks in which they evaluated word pairs that were identical or differed only in one phoneme or allophone. Statistical analyses fitted to 2,862 tokens in the similarity rating task and 3,604 tokens from the AX discrimination task indicate that listeners perceive phonemic contrasts more successfully than allophonic differences, which, in turn, are perceived as more distinct than identity pairs. Interestingly, the [s] ~ [z] distinction is less successfully perceived than other allophone pairs including [n] ~ [ŋ] and [d] ~ [ð]. I contend that allophonic differences that encode linguistic information, e.g. the variable's position within the word, or are less expected given their low frequency are heard more successfully than [s] ~ [z]. However, even the least salient phonetic variants like [s] ~ [z] can encode local social meaning and contribute to listeners' evaluations of speakers' social qualities.

[es] Utilizando la técnica de par oculto, un trabajo reciente muestra que los costarricenses asocian la [z] intervocálica con ciertos atributos sociales (Autor 2016) pero tienen dificultad cuando se les pide que produzcan o comenten sobre la variante. Con el fin de resolver esta paradoja, el presente estudio indaga sobre este desajuste entre la percepción y la producción y busca determinar cuán exitosamente los oyentes costarricenses discriminan entre diferentes alófonos como la [s] y la [z] frente a otros alófonos, contrastes fonémicos y estímulos idénticos. 106 costarricenses completaron una tarea de evaluación de similitud y una tarea de discriminación AX en las que se escucharon pares de palabras idénticas o que difirieron en un sólo alófono o fonema. Los resultados de los análisis estadísticos de 2,862 evaluaciones de la tarea de similitud y 3,604 evaluaciones de la tarea de discriminación AX indican que los oyentes evalúan los pares que contienen diferentes fonemas como significativamente más distintos que los pares que contienen diferentes alófonos y éstos, a su vez, se evalúan como significativamente más distintos que los estímulos idénticos. Dentro de la categoría alofónica, la distinción entre [s] y [z] se percibe con menos éxito que los otros pares alofónicos como [n] ~ [ŋ] y [d] ~ [ð]. Sostengo que las diferencias alofónicas que conllevan significado lingüístico sobre la posición de la palabra o que son menos probables dada su baja frecuencia se escuchan mejor que [s] ~ [z]. Sin embargo, incluso las variantes fonéticas menos sobresalientes pueden codificar significado social al nivel local e influir en las evaluaciones de los atributos sociales de los hablantes que se oyen.
[en] This essay analyzes the relationship between vegetarianism and ecological virtues amid the global socio-environmental crisis. After examining a literature review on vegetarian food ethics and drawing on references from Critical Bioethics, it argues that vegetarianism can be considered a concrete manifestation of ecological virtues. It emphasizes the need to avoid individualistic and idealistic views of this approach, highlighting the importance of integrating them into critical and transformative perspectives. The essay underscores the relevance of addressing issues such as the instrumentalization of ethical discourses and the persistence of forms of coloniality in the vegetarianism debate. It concludes that cultivating ecological virtues through the promotion of vegetarian diets can play a significant role in the fight against the socio-environmental crisis, if these virtues are incorporated into critical and politicized perspectives that challenge the capitalist and colonial dynamics operating in the global food system.

[es] Este ensayo analiza la relación entre el vegetarianismo y las virtudes ecológicas en medio de la crisis socioambiental global. Después de revisar la literatura sobre ética alimentaria vegetariana, y basándose en referencias de la Bioética Crítica, argumenta que el vegetarianismo puede considerarse una manifestación concreta de virtudes ecológicas. Destaca la necesidad de evitar visiones individualistas e idealistas de este enfoque, enfatizando la importancia de integrarlas en perspectivas críticas y transformadoras. Destaca la relevancia de abordar cuestiones como la instrumentalización de los discursos éticos y la persistencia de formas de colonialidad en el debate sobre el vegetarianismo. Concluye que el cultivo de virtudes ecológicas mediante la promoción de dietas vegetarianas puede desempeñar un papel significativo en la lucha contra la crisis socioambiental, siempre y cuando estas virtudes se incorporen en perspectivas críticas y politizadas que desafíen las dinámicas capitalistas y coloniales que operan en el régimen alimentario global.
[en] This article describes the design and validation of a tool to evaluate physical education (PE) learning tasks in content and language integrated learning (CLIL) context. It is detailed how the tool was developed and then how its reliability and validity were tested by means of a five-phase validation process. A preliminary content validity test of the tool was conducted by five expert judges and yielded an inter-rater agreement of 89% and kappa index of 0.82. Subsequently, pilot testing of the tool was conducted and Cronbach's alpha analysis was applied to the resulting data and it showed an internal consistency of 0.84. These results suggest that the instrument described here is indeed valid to evaluate CLIL tasks.

[es] El artículo describe el diseño y validación de un instrumento para evaluar tareas de educación física (EF) en un entorno de aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE). Se detalla el desarrollo del instrumento y el proceso de cinco fases usado para su asegurar su fiabilidad y validez. Se llevó a cabo una prueba preliminar de validez de contenido mediante la participación de cinco jueces expertos arrojando un porcentaje de acuerdo del 89% y un índice Kappa de 0'82. Posteriormente, se realizó una prueba piloto a cuyos resultados se le aplicó Alpha de Cronbach mostrando una consistencia interna de 0'84. Los resultados obtenidos sugieren que el instrumento descrito en el presente artículo es válido para evaluar actividades de educación física AICLE.
[en] We study Zambrano's discourse in Isla de Puerto Rico and pay special attention to an enigmatic proposal: "to take the weight of one's own life in hand 'saying yes and no as Christ teaches us'". This will lead us to the Sufism of Ibn 'Arabī and finally to a letter that Zambrano wrote in the 1950s to Gabriela Mistral.

[es] Estudiamos el discurso de María Zambrano en Isla de Puerto Rico y prestamos especial atención a una enigmática propuesta: "tomar en vilo el peso de la propia vida 'diciendo sí y no como Cristo nos enseña'".&nbsp; Ello nos llevará al sufismo de Ibn 'Arabī y, finalmente, a una carta que Zambrano escribe en los años cincuenta a Gabriela Mistral.
[en] In this paper it is presented the contribution of Joan Ràfols-Casamada to Agrarian Studies and to Geography, particularly to the research on milk supply and comsumption in Barcelona.

[es] En este número se presenta la aportación de Joan Ràfols Casamada a los estudios agrarios y a la geografía, en particular a la investigación sobre el abastecimiento y el consumo de leche en Barcelona.
[en] In 2015, the member states of the United Nations renewed their commitment towards development. In fact, the constituents adopted the 2030 Agenda for Sustainable Development, 17 Goals to be achieved over the next 15 years. This programmatic agenda, an extension of the 2000 Millennium Development Goals, exemplifies the shift in our understanding of progress. Originally exclusively focused on the economist point of view, it now encompasses social and environmental dimensions. This holistic understanding of development contained in the idea that "no one is left behind", reflects a strong commitment towards addressing the multidimensional and multifactorial causes of poverty, hunger, discrimination, exclusions and inequalities, all of these spaces where Bioethics, from its secular, social and human conception has much to contribute.

[es] En 2015, la comunidad de Estados reunidos bajo el amparo de Naciones Unidas renovó su compromiso de avanzar hacia el desarrollo adoptando la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y fijando 17 objetivos a alcanzar en los siguientes 15 años. Esta agenda programática, continuadora de la Declaración del Milenio y sus Objetivos (2000), representa un cambio de paradigma en el modo de comprender el desarrollo, integrando a la mirada exclusivamente economicista, las dimensiones social y ambiental. Esta comprensión holística del desarrollo, reflejada en la idea "que nadie se quede atrás", conlleva un fuerte compromiso para atender a las causas multidimensionales y multifactoriales de la pobreza, el hambre, la discriminación, las exclusiones y las desigualdades, espacios donde la Bioética, desde su concepción laica, social y humana, tiene mucho que aportar.
[en] This text analyses the factors that explain the expansion of mining in Spain during the 19th century and the first third of the 20th century, placing them within the debate on the repercussions of the development of the sector on the Spanish economy. Then, based on the analysis of sources such as the tax declarations of mining companies or the Cadastre of productive mines of 1890, two exercises are carried out which highlight the great plurality in the business environment and in the configuration of the workforce that characterised the Spanish mining expansion. Finally, new contributions are presented for this stage in the Spanish mining history.

[es] En este texto se analizan los factores que explican la expansión minera en España durante el siglo XIX y el primer tercio del siglo XX, situándolos dentro del debate en torno a la repercusión del desarrollo del sector en la economía española. A continuación, a partir del análisis de fuentes como las declaraciones fiscales de las empresas mineras o el Catastro de minas productivas de 1890, se realizan sendos ejercicios en los que se pone de relieve la gran pluralidad en el ámbito empresarial y en la configuración de la mano de obra que caracterizaría la expansión minera española. Finalmente, se presentan nuevas contribuciones para esa fase en la historia minera española.
[en] This article originates from the relation between images and poetry. It explores painted histories, symbolic visions and the construction of artificial natures through the nineteenth century. Its title, Artificial natures, wants to suggest Baudelaire's ideas about correspondances in a forest of symbols. The main goal is to analyze a system of symbols, in a context where the nature was a refuge from positivism and the industrial landscape. We want to look at singularities: the nature of the symbol, the symbol of the nature. A particular view of the symbolism of flowers, the language of silent things.

[es] El artículo nace de la interrelación entre poesía e imágenes, historias pintadas, los universos simbólicos y la creación de naturalezas artificiales a lo largo del siglo XIX. El título de reminiscencias baudelairianas viene a ser como una síntesis de intenciones, de la búsqueda de correspondencias en un bosque de símbolos. El objetivo fundamental es analizar un sistema de símbolos en un momento en que el culto a la naturaleza fue un refugio contra las falsedades humanas, contra el positivismo, contra un paisaje cada vez más industrializado. Desentrañar la propia singularidad, el carácter de aquello que simboliza otra cosa, que la representa de manera sensible o imaginada. La naturaleza del símbolo, el símbolo de la naturaleza, centrándonos en el simbolismo de las flores, el lenguaje de las cosas mudas.
[en] This article studies the experiences of a group of adults by meansof a half-structured interview. The purpose is to detemzine the areas of personal and social development from the perspective of the life cycle theory. The methodological framework is the narrative approach, which facilitates the descriptive and interpretative use of adults' experiences. In this approach, the act of recounting our experiences makes cornmunication easier and gives meaning to our lives, and also opens up new areas of personal development. This study groups and summarizes data under three main areas: life history, personal integrity and generative concern. These three broad areas have been represented by three charts or life histories (in the first case) and by conceptual maps (in the second and third cases) with their respective categories.

[es] En este trabajo se indagan a través de una entrevista semiestructurada los relatos de experiencias de un grupo de personas adultas. El objetivo es conocer los ámbitos de desarrollo personal y social desde la teoria del ciclo vital. El marco metodológico del que se parte es el enfoque narrativo, ya que nos posibilita el uso descriptivo e interpretativo de las experiencias vividas por las personas adultas. Desde este enfoque se entiendeque el hecho de narrar nuestra experiencia facilita la comunicacióny da sentido a nuestra propia vida, a la vez que nos posibilita el conocimiento de los ámbitos de desarrollo personal. Se han agrupado y sintetizado los datos en torno a tres núcleos: la trayectoria de vida, la integridad personal y la preocupación generativa. Estos tres grandes núcleos se han representado a través de tres grájicas o trayectorias de vida (primero) y por medio de mapas conceptuales (segundo y tercero) con sus correspondientescategorías.
[en] NO-DO was the most important propaganda-audiovisual medium of Franco's regime, as it reported on different topics, one of them being education. In this article we are going to focus on the Secondary School. The main objective is to analyse what was shown in NO-DO about the High School from 1943 to 1975. For this purpose, all the news items, documentaries and reports from the five sections of NO-DO that deal with this educational stage have been viewed and selected: Noticiarios, Documental en Blanco y Negro, Documental en Color, Revista Imágenes and Imágenes del Deporte. The results obtained have been contextualised with primary and secondary sources. In short, NO-DO transmitted an image of the Baccalaureate centred on the inauguration of secondary schools and on showing the visits of authorities to these centres.

[es] NO-DO fue el medio propagandístico-audiovisual más importante del franquismo, ya que informaba sobre diferentes temas, siendo uno de ellos la educación. En este artículo nos vamos a centrar en el Bachiller. El objetivo principal es analizar qué se mostró en el NO-DO sobre el Bachiller desde 1943 hasta 1975. Para ello se han visionado y seleccionado todas las noticias, documentales y reportajes de las cinco secciones propias de NO-DO que tratan sobre esta etapa educativa: Noticiarios, Documental en Blanco y Negro, Documental en Color, Revista Imágenes e Imágenes del Deporte. Los resultados obtenidos se han contextualizado con fuentes primarias y secundarias. En definitiva, NO-DO transmitió una imagen del Bachiller centrada en la inauguración de institutos y en mostrar la visita de autoridades a estos centros.
[en] This article explores the development of teaching skills for the effective management of large groups in the context of Music Education, through an innovative experience implemented at the Faculty of Education of the University of León. The research focuses on the creation, organisation and teaching of a percussion piece with non-conventional instruments, involving 128 students from the 2nd and 4th year of the Primary Education degree. The pedagogical approach is based on constructivist, socio-constructivist pedagogy and experiential learning, promoting an active role of the students in their learning process and encouraging the development of social, emotional and creative competences. Through a focus group and participant observation, data were collected to analyse the effectiveness of the strategies implemented and the challenges faced by 4th year students in managing large groups. The results highlight the importance of practical training in cross-curricular aspects such as large group management and suggest the need for further exploration and evaluation of innovative pedagogical strategies in this area. It contributes to the existing body of knowledge on large group management in education, providing strategies and reflective practices for future teachers.

[es] Este artículo explora el desarrollo de habilidades docentes para la gestión efectiva de grandes grupos en el contexto de la Educación Musical, a través de una experiencia innovadora implementada en la Facultad de Educación de la Universidad de León. La investigación se centra en la creación, organización y enseñanza de una pieza de percusión con instrumentos no convencionales, involucrando a 128 estudiantes de 2° y 4° curso del grado de Educación Primaria. El enfoque pedagógico se basa en la pedagogía constructivista, socio-constructivista y el aprendizaje experiencial, promoviendo un rol activo de los estudiantes en su proceso de aprendizaje y fomentando el desarrollo de competencias sociales, emocionales y creativas. A través de un grupo focal y de la observación participante, se recopilaron datos para analizar la efectividad de las estrategias implementadas y los desafíos enfrentados por los alumnos del 4° curso de la Mención de Educación Musical, principales agentes de la experiencia, en la gestión de grandes grupos. Los resultados destacan la importancia de la formación práctica en aspectos transversales como la gestión de grandes grupos y sugieren la necesidad de seguir explorando y evaluando estrategias pedagógicas innovadoras en este ámbito. Se contribuye al cuerpo de conocimiento existente sobre la gestión de grandes grupos en educación, proporcionando estrategias y prácticas reflexivas para futuros docentes.
[en] The aim of this classroom project is to place future students of the Infant Education Teaching Degree in educational art installations so that they can connect with the possibilities they offer when designing proposals at the infant education stage. We work with the teaching methodology of Learning Based on Artistic Projects, which is the most appropriate for these contemporary artistic proposals. We present the experiences by applying the research perspective of visual anthropology and Arts-Based Educational Research. Analysing the responses, we can see that the pupils assimilate that the art installations enable learning that connects the cognitive with the social, the didactic with the aesthetic and poetic, characteristic of art, leading the classroom and the participants to dialogical and affective experiences.

[es] El objetivo de este proyecto de aula es situar al futuro alumnado de los Grados de Magisterio de Infantil en las instalaciones artísticas educativas para que conecte con las posibilidades que le ofrecen a la hora de diseñar propuestas en la etapa de educación infantil. Se trabaja con la metodología docente del Aprendizaje Basado en Proyectos Artísticos que es la más adecuada a estas propuestas contemporáneas artísticas. Presentamos las experiencias aplicando la perspectiva investigadora de la antropología visual y la Investigación Educativa Basada en las Artes. Analizando las respuestas comprobamos que el alumnado asimila que las instalaciones artísticas posibilitan aprendizajes que conectan lo cognitivo con lo social, lo didáctico con lo estético y poético característicos del arte llevando el aula y a los participantes a experiencias dialógicas y afectivas.
[en] Inmigrants workers are relevant actor son recent transformations of labour markets in developed world, specially in so-called world-cities and metropolitan regions. This paper propose a critical review of recent concepts and theories and analyse the labour trajectories of principal groups of immigrants in the Community of Madrid, its role in the new social spatial divisions of labour, as well its levels of instruction in the perspective of human capital.

[es] Los trabajadores inmigrantes soy hoy un actor relevante en las transformaciones de los mercados de trabajo que tienen lugar en el mundo desarrollado, especialmente en las denominadas ciudades mundiales y en las regiones metropolitanas. El artículo propone una revisión crítica de diferentes conceptos y teorías sobre esta cuestión a partir del análisis de las trayectorias laborales de los principales grupos de población inmigrante que residen en la Comunidad de Madrid, su funcionalidad en las nuevas formas de división social y espacial del trabajo, así como la relación entre el empleo y sus niveles de instrucción, desde la perspectiva del capital humano.
[en] The purpose of this paper is to identify how the Colombian regulatory system in recent years has been structured based on the dignity concept. For this, a presentation of the term will be made in three historical-legal moments through which it is possible to build a notion of the normative system according to principles and values based on a worldview of its own within the scope of the term and the legal transformation of this meaning in which it moves from legality to human dignity and later to the dignity of legal subjects. It is a descriptive, analytical and critical work that will serve to identify the actuality of the interpretative framework of the Constitution and legal order in Colombia throughout the last thirty years of validity of our constitutional system.

[es] Este trabajo tiene por objeto identificar de qué manera el sistema normativo colombiano de los últimos años se ha estructurado a partir del concepto Dignidad. Para ello se hará una presentación del término en tres momentos histórico-jurídicos a través de los cuales resulta posible construir una noción del sistema normativo según principios y valores afincados en una cosmovisión propia al alcance del término y la transformación jurídica de su significado en el que se transita de la legalidad a la dignidad humana y posteriormente hacia la dignidad de los sujetos de derecho. Es un trabajo descriptivo, analítico y crítico que servirá para identificar la actualidad del marco interpretativo de la Constitución y el orden jurídico en Colombia a lo largo de los últimos treinta años de vigencia de nuestro sistema constitucional.