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[en] Since six decades alternate arguments which are favourable, or which are hostile to the development aid. Since the spreading of the term "development", they join the political, ideological and economic debates of every period. The article shows how the term "aid" strangely resisted to the wear of time and of the ideas. The list of countries privileged by the aid, its contents and thus its system of justification considerably evolved. Also, connections within the aid between public contributions and private contributions, technical support, contributions in kind and financial contributions, bound bilateral assistance and multilateral assistance, etc. were manifestly transformed. However, whatever are the logics of justification of these supports, whatever is the nature of the critics, whatever is the report of a certain inefficiency to allow a growth of the countries, the term of a set of practices under the common expression of "development aid" continued in connection with the rise of the weight of the public and private institutions which have it the responsibility.

[es] Desde hace seis décadas alternan argumentos favorables y críticos a la "ayuda al desarrollo". Los mismos se inscriben en los debaes políticos ideológicos y económicos de cada período desde que se hace una difusión concomitante del término "desarrollo". El artículo muestra como el término ayuda ha resistido de manera sorprendente al desgaste que ocasionan el tiempo y el que sufren las ideas. La lista de los países privilegiados por la ayuda, su contenido y por lo tanto su sistema de justificación han evolucionado de manera considerable, y se han transformado de manera notoria las relaciones en el seno de la ayuda entre aportes del sector público y del sector privado, la asistencia técnica, los aportes en bienes y las contribuciones financieras, la ayuda bilateral y la multilateral. Sin embargo, cualquiera sean las lógicas que justifican esos apoyos, cualquiera sea la naturaleza de las críticas que se le han opuesto, cualquiera sea la constatación de un cierta ineficacia para permitir un crecimiento de los paises beneficiarios, la designación de un conjunto de prácticas bajo el vocablo común de "ayuda al desarrollo", ha perdurado en relación con el incremento del peso de las instituciones públicas y privadas que tienen esa responsabilidad.
[en] The government of Evo Morales has defined the contemporary era in Bolivia as the time of post-neoliberalism, a period of transition toward communitarian socialism through economic pluralism and integral economic development. The multiple paths to development among the diverse forms of production, each based on its own logic, mark the way in which it differs from other existing models. However, the evolution of the communitarian economy, which is the pillar of the new model, demonstrates through the results of the agrarian reform and the agricultural revolution that the continuance of neoliberal paradigms has perpetuated the hegemonic capitalist pattern of development. Contemporary Bolivia is thus immersed in a radical anti-neoliberal rhetoric tempered by neoliberal pragmatism.

[es] El gobierno de Evo Morales ha definido la época contemporánea boliviana como el tiempo del postneoliberalismo, un período de tránsito hacia el socialismo comunitario a través del pluralismo económico y un desarrollo económico integral. Las múltiples vías de desarrollo en las diversas formas de producción de acuerdo con sus propias lógicas marcan la diferencia con otros modelos existentes. Sin embargo, la evolución de la economía comunitaria, pilar del nuevo modelo, demuestra, con los resultados de la reforma agraria y de la revolución agrícola, que la continuidad de los paradigmas neoliberales ha perpetuado el patrón de desarrollo de hegemonía capitalista. La Bolivia actual vive envuelta en una retórica antineoliberal radical, atemperada por el pragmatismo neoliberal.
[en] Seventeenth-century Stuart queens consort were frequent visitors to English spas; primarily Wellingborough, Tunbridge Wells, and Bath. Anna of Denmark, Henrietta Maria, Catherine of Braganza, and Mary Beatrice of Modena sought mineral waters for gout and to encourage conception, solidifying a royal trend. While studies have addressed the social and political context of these visits, this article explores their medical treatment in the waters in regard to the purgatives, clysters, ointments, diet, and exercise that contributed to their cures. Occupying similar positions and even sharing doctors, the consorts' use of the waters illuminates how treatments were tailored to their ailments. The article draws on the little-analysed notes of royal physician Theodore Mayerne, queens' accounts, and spa guidebooks to argue that a holistic spa ecology of waters, earth, and air underpinned successful spa treatment. It also provides broadly applicable insights into the applied use of mineral waters in early modern England and beyond.

[es] Las reinas consorte de los Estuardo del siglo XVII eran asiduas visitantes de los balnearios ingleses; principalmente Wellingborough, Tunbridge Wells y Bath. Ana de Dinamarca, Enriqueta María, Catalina de Braganza y María Beatriz de Módena buscaban aguas minerales para la gota y para favorecer la concepción, consolidando una tendencia de la casa real. Mientras que los estudios han abordado el contexto social y político de estas visitas, este artículo explora su tratamiento médico en las aguas en lo que respecta a los purgantes, los enemas, los ungüentos, la dieta y el ejercicio que contribuían a sus curaciones. Ocupando posiciones similares e incluso compartiendo médicos, el uso que las consortes hacían de las aguas muestra cómo los tratamientos se adaptaban a sus dolencias. El artículo se basa en las notas poco analizadas del médico real Theodore Mayerne, los relatos de las reinas y las guías de balnearios, para argumentar que una ecología holística de aguas, tierra y aire sustentaba el éxito de los tratamientos balnearios. También aporta ideas de aplicación general sobre el uso aplicado de las aguas minerales en la Inglaterra de principios de la Edad Moderna y más allá.
[en] Spare-time activities for children are defined by an avowed educational dimension. The analysis of different institutions allows to bring out the structures that have been chosen to develop this educational element. For play libraries, the playing goal allows to develop a setting of people and materials more suitable for children and adult learning. For summer camps, the way they work and their objectives lead to methods of children supervision that give a special educational type, similar but different from the school type.

[es] Las estructuras de ocios destinadas a los niños se caracterizan por la presencia afirmada de una dimensión educativa. El análisis de las diferentes instituciones permite poner de manifiesto las formas que se escogen para desarrollar esta perspectiva educativa. En el caso de las ludotecas, la finalidad lúdica permite desarrollar un entorno material y humano que da lugar a aprendizajes informales para los niños y los adultos. En el caso de los centros de vacaciones y de ocios, los objetivos y los funcionamientos conducen a modalidades de responsables con los niños que constituyen una forma educativa particular cercana pero distinta de la forma escolar.
[en] This article examines the role played by linguistic units in framing communication acts within a specific media genre: broadcast debates. It discusses more specifically which concepts and methods facilitate the merging of language and communication sciences into an articulate, interdisciplinary, scientific approach.

[es] Este artículo se refiere a la función del discurso en los fenómenos relativos al marco estructurador de la comunicación en los debates mediáticos. El estudio se centra en la especificación de conceptos y métodos para un empalme interdisciplinario enfocado entre las ciencias del lenguaje y las ciencias de la comunicación.
[en] The Coro rebellion in 1795 is often viewed as a mere consequence of the Saint-Domingue Revolution in Venezuela. But it is also a fascinating case to understand the using of the categories during the Age of Revolutions. The fear of the Caribbean Revolution and the pursuit of loyalty were prominent for the interpretation and repression of the rebellion by the authorities. Nevertheless, the Amerindians, the slaves and the free people of colour could adopt other different tactics, beyond assignation and categorization.

[es] La rebelión de Coro en 1795 esta a menudo interpretada como una consecuencia de la Revolución de Saint-Domingue. Pero es también un caso emblemático para entender el uso de las categorías en la edad de las revoluciones. El miedo a la Revolución caribeña y la búsqueda de lealtad de diferentes grupos sociales determinaban la interpretación de los eventos, por parte de las autoridades, y las lógicas de la represión. Sin embargo, los indígenas, los esclavos y los libres de color podían tener diferentes tácticas en la Venezuela colonial, mas allá de los mecanismos de asignación y categorización.
[en] In this article we present some elements of reflection for designing mechanisms that propitiates that the products of science and technology have positive effect in terms of equity, we pretend to give clues for answer the question about How can we transform science and technology in a more dependable ally in the struggle for social justice? In this sense, we sketch justice criteria and through them, first, we analyze the relation between science and society, and then, we establish a public policy notion related to the idea of governance. Admitting that the products of science and technology can deepen as well as diminish the conditions of social inequity, we approach their possible negative effects across three types of inequality: structural inequality, distributional inequality and representational inequality. This scheme of analysis finally allows us to present nine public policy guidelines for attempting that the products of science and technology favor the objectives of equity, which corresponds with an authentic exercise of democratization of knowledge.

[es] En este artículo presentamos algunos elementos de reflexión para el diseño de mecanismos que propicien el que los productos de la ciencia y la tecnología tengan un efecto positivo en términos de equidad, esto es, pretendemos ofrecer pistas para responder a la pregunta acerca de ¿Cómo podemos convertir a la ciencia y la tecnología en un aliado más confiable en la lucha por la justicia social? En este sentido, bosquejamos criterios de justicia a través de los cuales, primero, analizamos la relación ciencia-sociedad y, posteriormente, precisamos una noción de política pública asociada a la idea de gobernanza. Reconociendo que los productos de la ciencia y la tecnología pueden tanto profundizar como menguar las condiciones de inequidad social, abordamos sus posibles efectos negativos, a través de tres tipologías de la desigualdad: desigualdad estructural, desigualdad distributiva y desigualdad representacional. Este esquema de análisis finalmente nos permite presentar nueve lineamientos de política pública para procurar que los productos de la ciencia y la tecnología favorezcan los objetivos de equidad, lo cual se corresponde con un auténtico ejercicio de democratización del conocimiento.
[en] The Latin-American Philosophy was born with the conflict about what is own and what is alien, that is to say a philosophy that did of its own statute of possibility the content to develop. Therefore, a thought that far away from the metaphysical and epistemologic canons of west europe, has tried since its beginnings to answer the two fundamental questions for our region ¿What we are? and ¿What can we be in the world order? With all the political and identity load that these questions carry behind them. The present article intends to foresee that ideology since the emancipators and the positivists of the end of the 19th century up to the revolutionary philosophy of the sixties.

[es] La Filosofía Latinoamericana nació con el conflicto acerca de lo propio y lo ajeno, es decir una filosofía que hizo de su propio estatuto de posibilidad el contenido a desarrollar. Por tanto, un pensamiento que alejado de los cánones metafísicos y epistemológicos propios del occidente europeo, se ha jugado desde sus comienzos por contestar las dos preguntas fundamentales para nuestra región ¿Qué somos? y ¿Qué podemos ser en el orden mundial? Con toda la carga política e identitaria que estas preguntas llevan tras de sí. El presente artículo pretende dar cuenta de ese ideario desde los emancipadores y los positivistas de fines del siglo XIX hasta la filosofía revolucionarista de los años sesenta.
[en] The history of social sciencesin Latin Americaindicatesthat there will not bea virtuous relationship betweens cience and society inour continent, if we do not assumeand review thecomplex web ofsocial structures, of power and of knowledgeunderlyingour cultures. To articulate the workof intellectualsand researchers on the questions ofour societies, the challenge is not only to underst and the problems that social structures and fieldsof interest do notpose, but alsothe knowledges others, with which science mustlearn to dialogue.

[es] La historia de las ciencias sociales en Latinoamérica indica que no habrá una virtuosa relación entre ciencia y sociedad en nuestro continente, si no se asume y revisa el complejo entramado de las estructuras sociales, de los poderes ysaberes que subyacen a nuestras culturas. Para articular el quehacer de los intelectuales e investigadores a las interrogantes de nuestras sociedades, el desafío es no sólo comprender los problemas que las estructuras sociales y campos de intereses no plantean, sino también, los saberes otros, con los que la ciencia debe aprender a dialogar.
[en] This article focuses on research on the participation of adult population in learning and education activities. It discusses and synthesises the main analytical perspectives, methodological approaches and research results, situating in a comparative and temporally extended perspective, the evolution that has occurred in Portugal in this field. It points to the major social inequalities associated with lifelong learning and to the complexity and multiplicity of the factors that condition or favour participation, emphasising the centrality of public policies. The article also discusses the social implications of these processes for both individuals and societies, and argues for the need to strengthen the sociological research in this domain.

[es] Este artículo tiene como enfoque la investigación sobre la participación de la población adulta en procesos de aprendizaje y educación. Discute y sistematiza las principales perspectivas analíticas, dispositivos metodológicos y resultados de investigación, situando en una perspectiva comparativa y temporalmente extendida la evolución registrada en Portugal en este campo. Se destacan las notables desigualdades sociales asociadas al aprendizaje a lo largo de la vida, la complejidad y la multiplicidad de los factores que condicionan y favorecen la participación, destacando la centralidad de las políticas públicas. También se abordan las implicaciones sociales de estos procesos para los individuos y para las sociedades, y se defiende la necesidad de reforzar la investigación sociológica en este campo.
[en] This article aims to discuss some of the models used to interpret the process of territorial occupation in Portuguese America. Our goal is to establish a dialogue between different historiographical studies which includes authors from urban history and political and economic history. We seek to present the interpretive limits of these models and also put forward ideas that might contribute to this debate. These ideas came from the discussions and research developed under the project known as "Digital Atlas of the Portuguese America". The data organized and analyzed inside this project resulted in contributions that diverge from aspects traditionally presented by historiography. Thus, considering these results, we propose to rethink the historiographical debate on this subject.

[es] El propósito de este artículo es discutir algunos modelos interpretativos sobre el proceso de ocupación territorial en la América portuguesa. Nuestra intención es poner en diálogo diversos estudios historiográficos, que incluyen autores de la historia del urbanismo y de la historia política y económica, con el objetivo de presentar límites explicativos y aportar ideas que puedan contribuir al debate desde las discusiones e investigaciones desarrolladas dentro del proyecto "Atlas Digital de la América Lusa". El conjunto de datos organizado dentro de este proyecto resultó en aportes que difieren de elementos que tradicionalmente la historiografia presente. Así, nos proponemos repensar el debate teniendo en cuenta estos resultados.
[en] Garcilaso's sonnet XVI is deeply anchored in the Classical tradition. It follows the rhetorical scheme of the recusatio: the poet sings the causa mortis of this brother, lacking in elements of glory, an absence he emphatically insists upon. In the face of this dearth of epic material, Garcilaso impregnates the poem with an elegiac spirit. The trace of Virgil in the sonnet is decidedly intense. It is even likely that the famous epitaph that, according to traditions, figured on the tomb of the great Latin poet was resounding in Garcilaso's memory.

[es] El soneto XVI de Garcilaso se ancla hondamente en la tradición clásica. Sigue el esquema retórico de la recusatio: el poeta canta la causa mortis del hermano, carente de elementos gloriosos, cuya ausencia enfáticamente señala. A falta de materia épica, Garcilaso impregnará de espíritu elegíaco el poema. La huella virgiliana en el soneto es muy intensa. Incluso, es probable que en la memoria de Garcilaso resuene el famoso epitafio que figuraba, según la tradición, en la tumba del gran poeta latino.
[en] Some contemporary authors choose to tell about their life or part of it in an original way, leaving aside traditional autobiographies as well as the more recent auto-fiction. Such originality may result in disconcerting speech patterns (Annie Ernaux, Les Années, Michel Rostain, Le Fils, Régis Jauffret, Lacrimosa, Daniel Pennac, Le Journal d'un corps) and/or in having the fact of writing itself become part of the text: the author tells about his/her past existence and at the same time about the tale we are reading (Les Années, Delphine de Vigan, Rien ne s'oppose à la nuit). As a consequence, that unexpected narrative reflects a specific connections between the past being told and the present act of writing, for while traditional autobiographies allowed a clear separation between time told and time of telling, we realize how much the past is actually written with an eye to the present. This mise en abîme of the act of writing shows that it is part of the quest for identity which lies at the heart of all autobiographical narratives. Authors are searching for a form allowing them to get as close as possible to their own truth or at least try to approach it, and they are accounting for that search.

[es] Algunos escritores contemporáneos eligen contar su vida, o un episodio de ésta, de manera original, dejando de lado tanto la autobiografía tradicional como la más reciente auto-ficción. Esta originalidad reside en búsquedas enunciativas desconcertantes (Annie Ernaux, Les Années [Los años], Michel Rostain, Le Fils [El Hijo], Régis Jauffret, Lacrimosa, Daniel Pennac, Le Journal d'un corps [Diario de un cuerpo]) y/o en la propia inscripción de la escritura en el texto, cuando el autor relata su vida pasada a la vez que el trabajo de escritura del relato que leemos (Les Années, Delphine de Vigan, Rien ne s'oppose à la nuit [Nada se opone a la noche]). Este tipo inesperado de narración refleja una relación particular entre el pasado relatado y el presente de escritura. Puesto que la autobiografía tradicional permitía una distinción clara entre tiempo contado y tiempo de la narración, podemos medir, en los casos que nos interesan aquí, a qué punto el pasado se escribe a la luz del presente de escritura. Esta " mise en abîme " de la escritura muestra como ésta participa de la búsqueda identitaria central en todo texto autobiográfico. Los escritores buscan formas que permitan acercarse lo más posible a su verdad o, por lo menos, intentan acercársele. Y nos dan cuenta de dicha búsqueda.
[en] This article results from a qualitative research project (2019-22) around civic and activist intervention practices of young people. In this context, we analyzed their political biographies, which include, in some cases, formal and informal links, past and present, to political parties. The objective of this article is to detail the processes of connection and departure from these organizations, but also of complementarity with their forms of activism. We perceive in their discourses the relevance of parties in their processes of political socialization, in the family and peer context, decisively influencing their current activist trajectory.

[es] Este artículo resulta de un proyecto de investigación cualitativa (2019-22) al redor de las prácticas de intervención cívica y activista de los jóvenes. Analizamos sus biografías políticas, que a veces incluyen vínculos formales e informales, pasados y presentes, con partidos políticos. El objetivo de este artículo es detallar los procesos de conexión y distanciamiento con partidos, pero también de complementariedad con sus formas de activismo. Percibimos en sus discursos la relevancia de los partidos en sus procesos de socialización política, en el contexto familiar y de pares, influyendo decisivamente en la trayectoria activista actual.
[en] A young country, Slovakia is emerging from a period of political turbulence which followed the fall of communism and the break-up of the former Czechoslovakian republic. As such, education reform was not a priority until 1999. Today, the principal objectives for education policy lie in terms of curriculum reform and developing foreign language teaching and evaluation systems, particularly for diplomas. In addition, the more thorny postponed issue of schooling Rom children has yet to be seriously tackled.

[es] Eslovaquia es un país joven, que ha vivido un trauma doble : la caída del comunismo y la ruptura con la República Checa por una parte, las fuertes turbulencias políticas por otra parte. El sistema educativo no se ha convertido en una prioridad antes de 1999. Actualmente, los ejes esenciales de la reforma son la transformación de programas, el dominio de idiomas extranjeros, el desarrollo de una cultura de evaluación (en particular para las certificaciones) y sobre todo el problema difícil, siempre pospuesto, de la escolarización de los niños cíngaros.