BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] By diverse causes, in the last recent years Europe has received a high number of migrants' waves from multiple parts of the world, Asia and Africa mainly, population with characteristics different to Europeans, with other cultures and ethnic groups, and they should be integrated in our society and facilitate their adaptation to our traditional habits and lifestyle. Physical exercise and physical activity, sport in most of the cases, has always been a way to improve social-affections, individually and in group. Under this umbrella, a systematic review (SLR) of the scientist literature analysis is needed to define the Physical Education subject as a possible key to work on cultural inclusion. The conclusions obtained from SLR show that Physical Education could be used to improve cultural inclusion, but it must be done with a rigorous organization and specific tasks that help to control and to evaluate the program during the process. Taking all the above said into consideration and in based of experiences, tasks characteristics are proposed to improve cultural inclusion in Physical Education classes, where ideas are representative of several analyzed studies.

[es] Debido a causas diversas, en los últimos años Europa ha recibido olas migratorias de poblaciones con características diferentes a las europeas, de Asia y África principalmente, con distinta cultura y etnia, atrayendo un volumen grande de personas a las que debe integrar en su sociedad y facilitar su adaptación a las nuevas costumbres occidentales. El ejercicio y actividad física, especialmente en forma de deporte, siempre se ha mostrado como un medio para el trabajo de las relaciones socio-afectivas, tanto individuales como grupales. Bajo esta perspectiva, se pretende analizar la bibliografía existente en la literatura actual mediante una revisión sistemática (RSL) para comprobar que la asignatura de Educación Física es útil como herramienta de inclusión cultural. Los resultados obtenidos en la RSL nos muestran que la Educación Física puede servir de contexto para mejorar la inclusión cultural, pero debe serlo bajo una planificación organizada de un programa y con tareas cumpliendo unas características concretas y específicas que ayuden al control y valoración durante el proceso. Atendiendo a esto último, se dispone de experiencias detallando características para la mejora de la inclusión cultural desde la asignatura de Educación Física, cuyas ideas son obtenidas de la aparición repetida en varios de los estudios analizados.
[en] In order to know pre-service Primary School teachers' level of school mathematics, 197 students in the 2nd, 3rd and 4th year of the Primary School degree have been given two standardized tests in school Mathematics and one questionnaire about their attitude towards Mathematics. The results show that they got an average mark of B in one of the test but failed the other one. Men got better marks than women and the results are better in the higher courses. Focusing on the 2nd course students, we have compared results at the beginning of the course and 6 months later noting that their results improved. Students showed better knowledge about numerical contents than measurement and geometry. Their attitude towards Mathematics is positive and the item "Resolving Mathematical Problems produce me a great satisfaction" is the most valued.

[es] Para conocer el nivel de matemáticas escolares que tienen los futuros maestros de primaria, se ha aplicado a una muestra de 197 alumnos de 2.°, 3.° y 4.° del Grado de Maestro de Primaria dos pruebas estandarizadas de matemáticas escolares y un cuestionario de actitud hacia las matemáticas, resultando que en una obtienen una media de notable mientras que en la otra suspenden, comprobando que obtienen mejores resultados hombres que mujeres y que conforme van pasando de curso, mejoran. Tomada una submuestra de alumnos de 2.° y comparando los resultados a principio de curso y a los seis meses, se obtiene mejor puntuación la segunda vez. Los alumnos muestran mejor preparación en contenidos escolares numéricos que en medida y geometría, siendo positiva su actitud hacia las matemáticas y el ítem "Me provoca una gran satisfacción el llegar a resolver problemas de matemáticas" como el más valorado.
[en] This paper is a summary of a research work made in Melilla, within the proyect "new soucers of employment evaluation of training and labor integration of people in social exclusion" coordinated by Leonor Buendía Eisman, analyzing the level of employment gaps existing in Ciudad Autónoma de Melilla to the development of proporsals to support employment and training and therefore the socio-development of the city. Later it was completed with a new proyect "new soucers of employment funded by Consejería de Economía y Empleo de la Ciudad Autónoma de Melilla" wich was given to C.N.A. s.l. Melilla, and with the advise of local job agents of Melilla.

[es] El estudio que a continuación se ofrece resume las investigaciones realizadas dentro del proyecto de investigación "nuevos yacimientos de empleo: evaluación de la formación e inserción sociolaboral de personas en riesgos de exclusión social", proyecto de Investigación y Desarrollo coordinado por la Doctora Leonor Buendía Eisman, analizando las lagunas a nivel de empleo existentes en la Ciudad Autónoma de Melilla para la elaboración de propuestas que fomente el empleo y la formación y por tanto el desarrollo sociolaboral de la ciudad. Para ello se realizó un estudio de "nuevos yacimientos de empleo financiado por la Consejería de Economía y Empleo de la Ciudad Autónoma de Melilla" a través de convocatoria pública y con la adjudicación a C.N.A. s.l. Melilla (centro de negocios y asesoramiento Melilla sociedad limitada), así como el asesoramiento de las Agentes de Empleo y Desarrollo Local de Melilla.
[en] Frida Kahlo (Mexico, 1907-1954) a recently popular person thanks to the cinema is better known for her singular life (being Diego Rivera's partner, communist and revolutionary, with stormy love stories and sexually ambiguous) rather than for the real contribution of her work. Her model used to be the one that she knew best: her own body, which becomes the scenario in which the story of her existence is told. This article analyses a dimension that has been little explored: the relationship between its painting and the long story of illnesses and suffering that she experienced. It tries to find out the cultural elements that compose the personal vision of the author about human suffering

[es] Recientemente popularizado por la industria cinematográfica, el personaje de Frida Kahlo (México, 1907-1954) es más conocido por su vida singular (compañera de Diego Rivera, comunista y revolucionaria, sus amores tormentosos, su ambigüedad sexual) que por las verdaderas aportaciones de su obra. Una constante en ella fue el utilizar como modelo lo que más conocía, su propio cuerpo, que pasa a convertirse en el escenario donde se narra la historia de su existencia. Este artículo se detiene en una dimensión poco explorada, la relación de su pintura con su dilatada historia de enfermedades y padecimientos, intentando descubrir los elementos culturales que componen la personal visión de la autora sobre el sufrimiento humano
[en] The aim of this systematic review was to synthesize the available scientific information on the clinical approach of post-traumatic stress disorder (PTSD) in adults through mindfulness-based procedures. A literature search of empirical research published in the last 5 years (2013-2017 period) was carried out through the Web of Science, ProQuest and Scopus databases, selecting a total of 13 articles. The systematic analysis of the studies showed that the therapeutic interventions focused on mindfulness are safe, acceptable and feasible for the PTSD, achieve a significant improvement in the symptoms, and facilitate the sensation of meaning, peace, connection and personal growth. Also, the evidence revealed changes in the brain regions associated with fear and a decrease in cortisol. Although these mindfulness-based approaches are promising, more rigorous research with randomized controlled trials is required to clearly establish the effectiveness of these interventions in PTSD.

[es] La presente revisión sistemática tuvo como objetivo sintetizar la información científica disponible sobre el abordaje clínico del trastorno de estrés postraumático (TEPT) en población adulta a través de procedimientos basados en mindfulness. Se realizó una búsqueda bibliográfica de investigaciones empíricas publicadas en los 5 últimos años (periodo de 2013-2017) a través de las bases de datos Web of Science, ProQuest y Scopus, seleccionándose un total de 13 artículos. El análisis sistemático de los estudios mostró que las intervenciones terapéuticas centradas en mindfulness resultan seguras, aceptables y factibles para el TEPT, logran una mejoría significativa en los síntomas, y facilitan la sensación de significado, paz, conexión y crecimiento personal. Asimismo, las evidencias revelaron cambios en las regiones cerebrales asociadas al miedo y una disminución de cortisol. Aunque estos enfoques basados de mindfulness resultan prometedores, se requieren más investigaciones rigurosas con ensayos controlados aleatorizados para establecer con claridad la eficacia de estas intervenciones en el TEPT.
[en] This article examines the role of reading in vocabulary acquisition, focu-­ sing for the purpose on two different approaches: narrow reading (NR) and reading plus vocabulary-­enhancement activities (RV). In an attempt to assess the effectiveness of these two instructional approaches in the acquisition of English vocabulary by Spanish students in secondary education, a classroom-­based study over a 6-­week period was conducted. Two groups of students took part in it, each receiving a different treatment. An adapted version of Paribakht & Wesche's Vocabulary Knowledge Scale (VKS) has been employed to measure students' knowledge of 20 target words. Both groups demonstrated noticeable vocabulary gains with the two methodologies.

[es] El presente artículo examina el papel de la lectura en la adquisición de vocabu-­ lario, centrándose para ello en dos métodos: la lectura enfocada y la lectura combinada con actividades para el desarrollo del vocabulario. Con objeto de evaluar la efectividad de dichos métodos en el aprendizaje de vocabulario en inglés como lengua extranjera por alumnos es-­ pañoles de educación secundaria, se llevó a cabo un estudio en el aula durante un período de seis semanas. Dos grupos de alumnos participaron en él, recibiendo cada uno de ellos un tratamiento diferente. Se ha utilizado una versión adaptada de la Vocabulary Knowledge Scale (VKS) (escala de conocimiento de vocabulario) de Paribakht & Wesche para medir el conocimiento de los alumnos de 20 palabras. Ambos grupos demostraron un aumento consi-­ derable de vocabulario con las dos metodologías.
[en] On 15 September 1667 died in the Colegio Imperial of Madrid Muhammad el-Attaz baptized as Baldassare Diego Loyola, son of Prince Abdelwahid of Fez. Baldassare Diego Loyola's life very much parallels the life of another 'Muslim converted to Christianity' and member of a religious Order, Osman later baptized as Domenico di San Tommaso alias Padre Ottomano. Both were captured while on their way to Mecca by knights of Malta, and stayed for some years on Malta before they moving on to Italy to increase the number of celebrities in Catholic Europe to be counted as triumphs for the Counter-Reformation, as described and praised in many pamphlets, sonnets, and monographs. This paper focuses on Padre Ottomano's role in the last phase of the War of Candia, trying to show that political and economic pragmatism did not allow for revival of a Holy League against the Ottomans.

[es] El 15 de septiembre de 1667 moría en el Colegio Imperial de Madrid Muhammad el-Attaz, bautizado como Baldassare Diego Loyola, hijo del Príncipe Abdelwahid de Fez. La vida de Baldassare Diego Loyola transcurre paralela a la vida de otro 'musulmán convertido al cristianismo' y miembro de una orden religiosa: Osman, bautizado más tarde como Domenico di San Tommaso, alias Padre Ottomano. Ambos fueron capturados por los caballeros de la Orden de Malta mientras se dirigían a la Meca y vivieron algunos años en Malta, antes de trasladarse a Roma para incrementar el número de "celebridades" de la Europa Católica, otorgando cierto triunfo a la Contrarreforma. Este trabajo, además de tratar el paralelismo de estas dos vidas, se centra en el papel que el Padre Ottomano desempeñó en la etapa final de la Guerra de Candia e intenta mostrar que el pragmatismo político y económico no permitió un renacer de la Liga Santa contra los Otomanos.
[en] In the process of European convergence, Andalusian universities have reached an agreement regarding the course Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural in the university degrees of Physical Education and Musical Education. This paper aims at analysing if the courses programs agreed upon represent those of the different universities. After a comprehensive analysis of the contents of these programs, we state that there is neither consensus nor justified criteria to support those proposals. Finally, we believed in a specific program since it is the one which best suits the conventionality criterion and the consensus of the Andalusian Scientific Community.

[es] En el proceso de convergencia europea, las universidades andaluzas han alcanzado un acuerdo para la materia de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Titulación de Maestro: especialidad de Educación Física y en la Titulación de Maestro: especialidad de Educación Musical. En este trabajo se pretende conocer si estos programas realmente tratan de representar los de las distintas universidades. Tras un análisis exhaustivo de los contenidos de los respectivos programas, se demuestra que no existe ni ese consenso ni criterios justificados que avalen las propuestas realizadas. Finalmente, se hace una apuesta por un programa específico, por ser el que mejor representa el criterio de convencionalidad y consenso de la comunidad científica andaluza.
[en] The Moreda fossil site (Granada province) is one of the richest Pliocene micromammal localities in the Iberian Peninsula. Among them, the rodent genus Stephanomys is particularly abundant. Here we present a 3D model of a mandible of this genus, generated with X-ray microtomography. These 3D models, especially those of small organisms, are very useful as a teaching tool in Paleontology classes.

[es] El yacimiento de Moreda (provincia de Granada) es uno de los más ricos de la Península Ibérica en restos fósiles de micromamíferos del Plioceno. Entre ellos, es especialmente abundante el género de roedor Stephanomys. Se presenta aquí un modelo 3D de una mandíbula de este género, generado con microtomografía de rayos X. Estos modelos tridimensionales, especialmente cuando son de organismos de pequeño tamaño, resultan muy útiles como herramienta didáctica en clases de Paleontología.
[en] This article aims to identify and analyse the University of Alicante P.E. teachertraining students' attitude towards and willingness to develop and/or acquire useful transversal Technology Skills defined in the European Space for Higher Education framework documents. It also looks to analyse their possibilities of applying their knowledge in the work place. In order to identify the Technology Skills that all future teachers should adopt, both during their education and in the work place, we have implemented the Stages of Adoption of Technology, the Teachers' Attitudes Toward Computers, and have analysed the reference documents.

[es] El presente artículo pretende identificar y analizar la disposición y actitud de los estudiantes de magisterio especialidad Educación Física de la Universidad de Alicante, para el desarrollo y/o adquisición de competencias tecnológicas de tipo transversal establecidas en los documentos marco del Espacio Europeo de Educación Superior y su posible articulación curricular. Para ello, se ha administrado el Stages of Adoption of Technology, el Teachers' Attitudes Toward Computers, y analizado los documentos de referencia, con el fin de identificar las competencias tecnológicas que todo futuro docente debe emplear durante su etapa de formación y práctica profesional.
[en] The French writer Vercors devotes several of his novels to the fictionalization of the boundary between the human being and the animal, among them Sylva (1961) is a salient example. Theorized in his essay La sédition humaine (1949), this ontological boundary raises many questions, which the author attempts to answer through his literary creation. In Sylva, Vercors stages the metamorphosis of a fox into a woman. In this article, we will analyze the literary representation of this process, and will examine whether this change allows us to qualify or contradict Vercors's thinking about the frontier between the two species.

[es] El escritor francés Vercors dedica varias de sus novelas a la ficcionalización de la frontera entre el ser humano y el animal, especialmente, Sylva (1961). Teorizada en su ensayo La sédition humaine (1949), esta frontera ontológica plantea múltiples cuestiones, que el autor intentará responder a través de la creación literaria. En Sylva, Vercors escenifica la metamorfosis de una zorra en mujer. Este artículo tiene como objetivo analizar la representación literaria de este proceso y estudiar en qué medida dicho cambio permite matizar o contradecir la concepción de Vercors en torno a la barrera existente entre ambas especies.
[en] The paper describes the experience of an informal education European project, which uses the possibilities of interactive social media, Web 2.0, to create a training methodology –community reporting- that promotes social inclusion through media literacy aiming at building active citizens. The theory of Cognitive Flexibility serves as theoretical basis of the project learning platform, where digital and social skills are acquired over a virtual learning journey, from which different paths of informal learning can be generated and be inspiring for other teachers. Impacts from the innovation of this experience verified the potential of social media to create ubiquitous learning spaces for collaborative interaction and community building. Conclusions reinforce the need to include in the educational agenda the opportunities of informal learning and media literacy for social inclusion.

[es] Se presenta la experiencia de un proyecto de educación informal, que utiliza las posibilidades de los medios sociales interactivos, Web 2.0, para crear una metodología formativa –reporteros comunitarios- que promueve la inclusión social a través de la alfabetización mediática para la construcción de ciudadanos activos. La teoría de la Flexibilidad Cognitiva sirve como sustento teórico de la plataforma formativa del proyecto, donde las competencias digitales y sociales se adquieren a lo largo de un viaje virtual, que permite generar diversas trayectorias de aprendizaje informal e inspirar a otros formadores. Los impactos generados a partir de la innovación que supone esta experiencia verifican la potencialidad de los medios sociales para generar espacios aprendizaje ubicuo, de interacción colaborativa y de construcción de comunidades. Se concluye expresando la necesidad de incluir en la agenda educativa las oportunidades del aprendizaje informal y la alfabetización mediática para la inclusión social.
[en] Abstract: Introduction: Physical education is of vital importance for the development of different skills. But, for this, it is necessary that the students have an interest in it, as well as that through Physical Education they see their basic psychological needs covered. Aim: The objective of the research was to know the state of the basic psychological needs and the interest and attitude towards physical education, as well as to make a proposal for an intervention program based on the Sports Education model, in Secondary Education. Methods: The study sample consisted of 20 students from 1st year of ESO. The variables and instruments were the basic psychological needs (Basic Psychological Needs Measurement scale) and the interest and attitude of the students towards Physical Education (Questionnaire of Interests and Attitudes towards Physical Education). Results & discussion: The results showed that the factors that received a lower evaluation, in the different questionnaires, were autonomy and the factor that referred to the usefulness of Physical Education. Conclusions: In physical education classes it is convenient for teachers to give greater autonomy to students, also influencing the usefulness of said subject.

[es] Resumen: Introducción: La Educación física es de vital importancia para el desarrollo de diferentes destrezas. Pero, para ello, es necesario que el alumnado tenga un interés hacia la misma, así como que a través de la Educación Física vean cubiertas sus necesidades psicológicas básicas. Objetivos: El objetivo de la investigación fue conocer el estado de las necesidades psicológicas básicas y el interés y actitud hacia la educación física, así como realizar una propuesta de un programa de intervención basado en el modelo de Educación Deportiva, en Educación Secundaria. Métodos: La muestra del estudio estuvo formada por 20 alumnos de 1° de la ESO. Las variables e instrumentos fueron, las necesidades psicológicas básicas (escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas) y el interés y actitud de los alumnos hacia la Educación Física (Cuestionario de Intereses y Actitudes hacia la Educación Física). Resultados y discusión: Los resultaros mostraron que, lo factores que recibieron una menor valoración, en los diferentes cuestionarios, fueron la autonomía y el factor que hacía referencia a la utilidad de la Educación Física. Conclusiones: En las clases de educación física es conveniente que los docentes den una mayor autonomía a los alumnos incidiendo, además en la utilidad de dicha materia.
[en] The aim of this paper is to analyze different aspects of freemasonic heritage revalorization, its assessment and the problematic linked to its restoration and preservation as a cultural legacy. Established in the eighteenth century as a social and philosophical organization, with a supranational vocation that transcended styles and geographies, Freemasonry has created a new symbolic corpus based on diverse traditions. Beside specific objects for its rituals, the Masonic Order has also designed a new typology of space like the lodge, and preserves and restores medieval buildings, acting as a promoter of aesthetic ideals with a universal value.

[es] Este trabajo analiza, de forma multidisciplinar, varios aspectos relacionados con la revalorización del patrimonio masónico así como la problemática subyacente a la restauración del mismo. La masonería como red asociativa contemporánea, surgida en el siglo XVIII, configura un nuevo corpus simbólico, con una vocación supranacional, que trasciende estilos y geografías. Genera además objetos artísticos específicos para el ritual y tipologías concretas, como la propia logia o templo, que forman parte del patrimonio cultural con valores universales, protegiendo y restaurando incluso el patrimonio medieval a mediados del siglo XIX.