BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Karyotyping is the process of pairing and ordering all the chromosomes, thus providing a genome-wide snapshot of an individual's chromosomes. For many years it was the main cytogenetic technique, allowing the study of aneuploidies and gross genetic changes that affected chromosomal morphology. G-banding technique allowed the detection of more subtle structural changes, such as small deletions, duplications or inversions. In the last decades, the advances in molecular biology lead to the development of several genetic analysis techniques, such as fluorescent in situ hybridization or comparative genomic hybridization, which allow the detection of microdeletions or duplications. More recently, next generation sequencing technology appeared, which in addition to microarray analysis allows single nucleotide polymorphism analysis. Despite these new methods, karyotyping is still an important diagnostic tool that detects structural changes and chromosomal rearrangements, whereas these may go unnoticed using the new technology. In this work, the steps required to develop a karyotype from peripheral blood are explained in detail. Nowadays, karyotyping is still a relatively easy, quick, and inexpensive source of diagnostic information for birth defects. A description of the Prenatal Screening Program applied in Cantabria for detection of chromosomal abnormalities is provided.

[es] El cariotipo es una representación gráfica del conjunto de cromosomas metafásicos de una célula en mitosis debidamente clasificados y ordenados. Durante muchos años fue la técnica de estudio citogenético por excelencia, permitiendo la detección de aneuploidías y anomalías de gran tamaño que afectaban a la morfología cromosómica. La aparición de las técnicas de bandeo con Giemsa permitió además detectar deleciones más pequeñas. En las últimas décadas, los avances de la biología molecular se han trasladado al campo de la genética, favoreciendo el desarrollo de numerosas técnicas de análisis genético como la hibridación fluorescente in situ o la hibridación genómica comparada, que permiten la detección de microdeleciones o duplicaciones. La tecnología de secuenciación de última generación, aparecida más recientemente, o los microarrays posibilitan un análisis global de mutaciones o polimorfismos de un solo nucleótido. A pesar de ello, el cariotipo sigue siendo hoy en día una herramienta de diagnóstico básica e insustituible, permitiendo detectar cambios estructurales y reordenamientos cromosómicos que pasan desapercibidos con las nuevas técnicas. En este trabajo se explican detalladamente los pasos en la elaboración de un cariotipo a partir de sangre periférica, una técnica relativamente sencilla, rápida y económica, se discuten los puntos críticos y se analizan los resultados obtenidos. Además se presenta una descripción sobre el Programa de Detección Prenatal de Anomalías Cromosómicas en Cantabria vigente actualmente.
[en] In this Final Degree Project we intend to analyze and know which are the gender stereotypes shown by two publishers in charge of making textbooks for the Early Childhood Education stage, on the one hand the Santillana Project called "¡Cuánto sabemos!" edited between 2016 and 2018, and on the other hand the Project of the SM publishing house called "Nuevo piruetas" edited in 1995. In order to carry out the analysis, both the iconic and the textual code have been taken into account, and for this purpose categories have been made so that the study is more exhaustive. After the analysis and comparison of the two educational projects, we can conclude that the passage of time is not a very important factor on the road to the elimination of gender stereotypes.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado se pretende analizar y conocer cuáles son los estereotipos de género que muestran dos editoriales encargadas de realizar libros de texto para la etapa de Educación Infantil: por un lado el Proyecto de Santillana llamado "¡Cuánto sabemos!" editado entre 2016 y 2018; y por otro lado, el Proyecto de la editorial SM que se llama "Nuevo piruetas" editado en 1995. Para poder llevar a cabo el análisis se ha tenido en cuenta tanto el código icónico como el textual, y para ello se han hecho categorías para que el estudio sea más exhaustivo. Tras el análisis y comparación de los dos Proyectos educativos, podemos concluir que el paso del tiempo no es un factor demasiado importante para el camino a la eliminación de estereotipos de género.
[en] This Final Degree Project explores the integration of urban dance in the educational environment as an innovative pedagogical tool. The main objective of the didactic proposal is to promote the learning and motivation of students through urban dance styles. These dance promote physical activity, well-being, and enrich the emotional and social development of students. The theoretical framework of the paper examines the origin, characteristics and evolution of each urban dance style, highlighting its educational potential. Studies and theories that support the inclusion of these practices in the school curriculum are reviewed. The didactic proposal is structured in several sessions, each designed to introduce and studies deeply different urban dance styles. The activities are planned to be inclusive and accessible, encouraging the active participation of all students. Teamwork, creativity and personal expression are promoted, key aspects for the integral development of the students. The evaluation of the proposal is carried out through direct observation, self-evaluation questionnaires and common reflection, assessing both the implementation of the dance and the emotional impact on the students. The work demonstrates that urban dance can improve the educational environment, promote inclusion and motivate students. This didactic proposal achieves the educational objectives and provides an enriching and stimulating experience for students.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado explora la integración de las danzas urbanas en el ámbito educativo como una herramienta pedagógica innovadora. La propuesta didáctica tiene como objetivo principal fomentar el aprendizaje y la motivación de los alumnos a través de estilos de danzas urbanas. Estas danzas promueven la actividad física, el bienestar, y enriquecen el desarrollo emocional y social de los estudiantes. El marco teórico del trabajo examina el origen, las características y la evolución de cada estilo de danza urbana, destacando su potencial educativo. Se revisan estudios y teorías que apoyan la inclusión de estas prácticas en el currículo escolar. La propuesta didáctica se estructura en varias sesiones, cada una diseñada para introducir y profundizar en distintos estilos de danza urbana. Las actividades están planificadas para ser inclusivas y accesibles, fomentando la participación activa de todos los alumnos. Se promueve el trabajo en equipo, la creatividad y la expresión personal, aspectos clave para el desarrollo integral de los estudiantes. La evaluación de la propuesta se realiza mediante observación directa, cuestionarios de autoevaluación y reflexión conjunta, valorando tanto la puesta en práctica de la danza como el impacto emocional en los alumnos. El trabajo demuestra que las danzas urbanas pueden mejorar el ambiente educativo, promover la inclusión y motivar a los alumnos. La propuesta didáctica presentada alcanza los objetivos educativos planteados y proporciona una experiencia enriquecedora y estimulante para los estudiantes
[en] ABSTRACT: The linear economic model consisting of "take - make - dispose" has reached its physical limits mainly due to the increased demand for raw materials and the associated high generation of waste. Due to this scenario, European Union promotes a Circular Economy model where the economic value of both products, materials and resources necessary for their manufacture, is maintained for as long as possible, minimizing the generation of waste through the development of more sustainable waste management strategies. Industrial waste with a high metallic content can be managed from the point of view of the Circular Economy, thus becoming secondary sources of raw materials. In this Doctoral Thesis, an industrial acid effluent with high metallic content has been selected and the objective of this work is to develop an effective methodology based on the application of adsorption technology through the use of chelating resins.

[es] RESUMEN: El modelo económico lineal consistente en "coger – usar – tirar" ha alcanzado sus límites físicos debido principalmente al aumento de la demanda de materias primas y a la alta generación de residuos que lleva asociada. Ante este escenario la Unión Europea promueve un modelo de Economía Circular donde el valor económico tanto de productos, como de materiales y recursos necesarios para su fabricación se mantiene durante todo el tiempo que sea posible minimizando la generación de residuos gracias al desarrollo de las estrategias de reducción y reciclaje. Los residuos industriales con alto contenido metálico son susceptibles de ser gestionados desde el punto de vista de la Economía Circular, convirtiéndose así en fuentes secundarias de materias primas. En esta Tesis Doctoral se ha seleccionado un efluente industrial ácido con alto contenido metálico y el objetivo de este trabajo es desarrollar una metodología eficaz basada en la aplicación de la tecnología de adsorción mediante el uso de resinas quelantes.
[en] ABSTRACT The city of Madrid during the second half of the 19th century experienced a series of urban, demographic and economic transformations, due to a process of "dignification" of the capital that cannot be understood without the generalisation of the migratory phenomenon and how this affected the changes in the capital. The study of the immigrant population in Madrid involves understanding the reasons for their expulsion from the rural world, the circumstances that lead them to choose their destination and their living conditions once they make the decision to emigrate.

[es] RESUMEN La ciudad de Madrid durante la segunda mitad del siglo XIX sufrió una serie de transformaciones, urbanísticas, demográficas y económicas, debido a un proceso de "dignificación" de la capital que no puede ser entendido sin la generalización del fenómeno migratorio y como este afecta en los cambios en la capital. El estudio de la población inmigrante en Madrid pasa por comprender las razones de su expulsión del mundo rural, las circunstancias que los lleva a escoger su destino y sus condiciones de vida una vez toman la decisión de emigrar.
[en] ABSTRACT Picture books, since midway of decade 60/70 has been increasing his production like his value in the society, beside the Child Literature. So that, is an educational resource for the Child Education throw didactic proposal. By one side, altough has got a lot of increasing, someone belives that it isn´t an especific genere, in the same way give it a stereotype and several prejudices. So, we are going to look the advances and the consolidation in our society, like a genere not only from Child and Teenagers Literature.

[es] RESUMEN El álbum ilustrado, desde mediados de los años 60/70 ha incrementado tanto su producción como su valor en la sociedad, de la mano de la Literatura Infantil. Así ha sido y es, un recurso educativo enfocado principalmente para la Educación Infantil a través de propuestas didácticas. Por otro lado, pese a su crecimiento y relevancia no es aún considerado por muchos como un género literario específico, a la par, que se le otorgan diferentes estereotipos y prejuicios, por ello, veremos los pequeños avances que ha ido sufriendo además de su asentamiento como género más allá de la Literatura Infantil y Juvenil.
[en] ABSTRACT:This paper explores Information and Communication Technologies (ICT) for teaching geometry in secondary education, and in particular the Dynamic Geometry Softwa- re (DGS) GeoGebra. This software allows students to build geometric models in an interactive and dynamic way, through the free manipulation of mathematical objects, encouraging them to discover geometric concepts and properties on their own through the process of exploring practical situations (Mora, 2017). We examine how DGS can be integrated into the secondary school curriculum to explain certain contents of the geometry block in the third and fourth year of Compulsory Secondary Education (CSE). The contents have been selected because it is considered that the use of this software to explain the necessary concepts can be more beneficial than explai- ning them by the traditional method based on static representations. Three didactic sequences are designed to work with GeoGebra, a popular DGS software. The first one is aimed at working on the concept of the perpendicular bisector and the bisec- tor, and the second one deals with axial and central symmetry (both to third course). The third one is designed to teach vectors and line equation. For all sequences, an overview is provided of the contents to be learnt, the assessment criteria and the as- sessable learning standards.

[es] RESUMEN: En este artículo se profundiza en las Tecnologías del a Información y la Comunicación(TIC) para la enseñanza de la geometría en la educación secundaria ,y en particular el Software de Geometría Dinámica(SGD)GeoGebra. Este software permite al alumno construir modelos geométricos de forma interactiva y dinámica, mediante la manipulación libre de los objetos matemáticos, impulsándole a que descubra por sí solo conceptos y propiedades geométricas mediante el proceso de exploración de situaciones prácticas(Mora,2017).Se examina cómo el SGD puede ser integrado en el currículo de secundaria para explicar ciertos contenidos del bloque de geometría del curso tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria(ESO).Los contenidos se han seleccionado por considerar que la utilización de este software para explicar los conceptos necesarios puede ser más beneficiosa que explicándolos por el método tradicional que se basa en representaciones estáticas. Se diseñan tres secuencias didácticas para trabajar conGeoGebra,un software popular deS GD.La primera está destinada a trabajar el concepto de mediatriz y bisectriz, y la segunda trata la simetría axial y la central(ambas para el curso de tercero).La tercera secuencia didáctica está planteada para abordar los vectores y la ecuación de la recta en cuarto de secundaria. Para todas las secuencias se muestra qué contenidos van a ser aprendidos y cuáles son los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables.
[en] ABSTRACT: This paper is a proposal for the anthropological analysis of the cargo system, including both indigenous and non indigenous communities. From the understanding of the cargo system as an essentially heterogeneous institution, the paper suggest as main hypothesis that this institution is the origin of other mechanisms in the interaction of the members of the communities. First, the community institutions promote the participation of the largest number of people. Second, interactions' scenes are constantly created and recreated by the community members. Third, the roles' rotation, as a product of a tacit agreement into community members, is fundamental to assure social participation. The proposal is structured in three parts. First, the composition of the cargo system as a continuum which explains the differences between individual and collective behaviour. Second, the idea of community as a fundamental concept to understand the cargo system. As a conclusion, the idea of communitarian project becomes the common characteristic of all the communities –native or no native- in the Mesoamerican area.

[es] RESUMEN: El presente texto contiene una propuesta de análisis antropológico del sistema de cargos que incluye tanto a comunidades indígenas como no-indígenas. Partiendo del reconocimiento del sistema de cargos como una institución esencialmente heterogénea, se sugiere que, como hipótesis principal, tal institución alimenta una serie de mecanismos que, en sí mismos, potencian los escenarios de interacciones que protagonizan los miembros de la comunidad a través de un conjunto de roles: fomentan que los escenarios puedan ser protagonizados por el mayor número de miembros; propician que tales escenarios se articulen con la mayor frecuencia posible; todo ello con el acuerdo tácito entre protagonistas de que exista rotación de roles entre escenario y escenario. Esta propuesta analítica va a estar estructurada en tres bloques. En primer lugar, se ubican los fenómenos estudiados en torno al sistema de cargos en un continuum de comportamientos tendentes al individualismo y a lo colectivo en sus dos polos. En segundo lugar, se explicita el concepto de comunidad como elemento básico para el estudio de los sistemas de cargos; por último, se propone la idea del proyecto comunitario como denominador común en cuanto a sistemas de cargos se refiere en el área mesoamericana.
[en] ABSTRACT: Process intensification consists of the development of innovative devices and techniques that offer significant improvements in chemical manufacturing and processing, decreasing substantially equipment volume, energy consumption, or wastes, and ultimately leading to cheaper, safer and sustainable technologies. This thesis emphasizes the process intensification as the strategy to the recovery of sulfur dioxide, according to the material efficiency and environmental protection, by means of technology based on membranes and ionic liquids as absorption solvents in order to avoid solvent losses. Process intensification is performed in two steps: i) Substitution of conventional equipment (e.g. scrubbers) for a membrane device to avoid drops dragging and, ii) Substitution of the absorption solvent (N,N-dimethylaniline) for ionic liquids to avoid solvent losses due to volatilization of solvent into the gas stream because of their negligible vapor pressure. Selection of a suitable ionic liquid is based on its affinity towards sulfur dioxide, low viscosity, low cost and low ecotoxicity. Thus, this thesis is the first work that combines a hollow fibre membrane contactor and ionic liquids, contributing to the development of innovative procedures to intensify the sulfur dioxide absorption process.

[es] RESUMEN: La intensificación de procesos consiste en el desarrollo de equipos y técnicas innovadoras que ofrecen mejoras sustanciales en el proceso, principalmente mediante la disminución del volumen del equipo, consumo de energía o generación de residuos, dando lugar a tecnologías más baratas, seguras y sostenibles. Esta tesis enfatiza la intensificación de procesos como estrategia en la recuperación de dióxido de azufre mediante el empleo de la tecnología de membranas y de líquidos iónicos como absorbente con objeto de eliminar las pérdidas de disolvente. La intensificación del proceso se lleva a cabo en dos etapas: i) Sustitución del equipo convencional (e.g. scrubbers) por un sistema de membranas para eliminar el arrastre de gotas y, ii) Sustitución del disolvente de absorción (N,N-dimetilanilina) por líquidos iónicos para eliminar pérdidas de disolvente por su volatilización en la corriente de gas debido a su presión de vapor despreciable. La selección de un líquido iónico adecuado se basa en su afinidad hacia dióxido de azufre, baja viscosidad, bajo coste y baja ecotoxicidad. En resumen, esta tesis es el primer trabajo que combina el empleo de un contactor de membranas de fibra hueca con líquidos iónicos, contribuyendo al desarrollo de procedimientos innovadores para intensificar el proceso de absorción de dióxido de azufre.
[en] ABSTRACT: The following paper tries to know the children's perceptions about their welfare at school. It has been develop using the rights's children model and the needs's children model as reference since both are fundamental models when talking about child welfare. Besides, the resilience model has been described in order to provide educational tools to teachers as they can help students to 3 overcome adversity and emerge stronger from it. Therefore, it is intended to approach not only the children's ideas and needs to feel well at school, but also a model for the promotion of child welfare is provided, the resilience model, and guidelines based on the children's right to speak. It has been carried out a discussion group between six pupils from a public school of Cantabria to know their beliefs. The obtained results from the discussion group show the importance of considering students as active subjects and able to give valuable insights about what concerns them, as well as some keys in order to promote the child welfare at school.

[es] RESUMEN: El trabajo que se presenta a continuación intenta conocer las percepciones que los niños tienen acerca de su bienestar en la escuela. Se ha elaborado tomando como referencia el modelo de derechos y necesidades de los menores ya que ambos constituyen referentes fundamentales cuando se habla de bienestar infantil. Además, también se ha descrito el modelo de la resiliencia con el fin de proporcionar herramientas a los docentes ya que ellos pueden ayudar a los alumnos a superar la adversidad y salir fortalecidos de la misma. Por ello, no solamente se pretende aproximarse a las ideas y necesidades que los niños tienen para poder sentirse bien en el colegio, sino que se ofrece un modelo de promoción del bienestar infantil, como es el de la resiliencia, y pautas de actuación partiendo de la voz de los niños. Para conocerlas, se ha puesto en práctica un grupo de discusión entre seis alumnos de un colegio público de Cantabria. Los resultados obtenidos a partir del grupo de discusión evidencian la importancia de considerar a los alumnos como sujetos activos y capaces de ofrecer puntos de vista valiosos acerca de aquello que les incumbe, además de algunas claves para la promoción del bienestar de los niños en la escuela
[en] ABSTRACT: The purpose of this project deals with economic and financial analysis of the port of Santander and its economic, social and demographic situation since the mid-twentieth century to the present With the development of this topic a dual purpose intended. On the one hand, knowing how varied the Cantabrian economy and its convergence towards the Spanish economy, population movements, including migration and birth rate. We study productivity and labor market economy Cantabria. All this we will work from the 60s until 2010. To end this first objective, we will detail the external sector of the economy of Cantabria. On the other hand, from the study of balance sheets, income statement and statements of cash flow, we will see how these results through ratios will organize a structured way to give a true and real picture of the economic and financial situation the port of Santander. To achieve the objectives there will be referenced mainly with the invaluable help of my teacher Mr. Arturo Cobo González and notes on the subject referred to the economic and financial study of companies

[es] RESUMEN: El objeto del presente proyecto versa sobre el análisis económico financiero del puerto de Santander, así como su coyuntura económica, social y demográfica desde mediados del siglo XX hasta la actualidad Con el desarrollo de este tema se pretende un doble objetivo. De un lado, conocer como varió la economía cántabra y su convergencia hacia la economía española, los movimientos demográficos, incluyendo movimientos migratorios y tasa de natalidad. Estudiaremos la productividad y el mercado de trabajo de la economía de Cantabria. Todo lo anterior lo analizaremos desde la década de los 60 hasta el año 2010. Para finalizar este primer objetivo, detallaremos el sector exterior de la economía de Cantabria. . Por otro lado, a partir del estudio de los balances, cuentas de pérdidas y ganancias y estados de flujo de efectivos, veremos cómo son estos resultados a través de ratios que organizaremos de manera estructurada para dar una imagen fiel y real de la situación económica financiera del puerto de Santander. Para alcanzar los objetivos referenciados se contará, principalmente, con la inestimable ayuda de mi profesor D. Arturo Cobo González y de los apuntes de la asignatura referida al estudio económico financiero de las empresas