BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The purpose of this work is to study the chronicle "Consideraciones sobre "Don Juan" by the Peruvian writer Ventura García Calderón. To carry out this task, we will use two conceptual tools: the notions of decadence and modernism, developed by Latin American literary theory, and the concepts of myth and archetype, postulated by Jungian psychology. In this way, we will try to demonstrate that the interpretation of the figure of Don Juan Tenorio, made by the Peruvian writer, has the imprint of the aesthetics of modernist decadence. We need to distinguish this aesthetics from its predecessors, because it is capable of articulating a mythical content of pre-Christian origin with another of a secular nature. Thus, starting with the figure of Don Juan Tenorio, García Calderón rediscovers the archetype of the puer aeternus as the soul of Spanish civilization, and, at the same time, as a response to the civilization of the beginning of the century that is in the process of disappearing.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo el estudio de la crónica "Consideraciones sobre "Don Juan" del escritor peruano Ventura García Calderón. Para realizar esta tarea, utilizaremos dos herramientas conceptuales: las nociones de decadentismo y modernismo, desarrolladas por la teoría literaria hispanoamericana, y los conceptos de mito y arquetipo, postulados por la psicología jungiana. De esta manera, intentaremos demostrar que la interpretación de la figura de Don Juan Tenorio, hecha por el escritor peruano, tiene la impronta de la estética del decadentismo modernista. Esta se distingue de sus predecesoras, porque es capaz de articular un contenido mítico de origen precristiano con otro de carácter secular. Así, a partir de la figura de Don Juan Tenorio, García Calderón redescubre el arquetipo del puer aeternus como alma de la civilización española, y, al mismo tiempo, como una respuesta a la civilización de comienzos de siglo que se encuentra en trance de desaparecer.
[en] We will use the Communication and Information Technologies as a basic resource for improving the relationship between students who study fifth and sixth grade of Elementary Education at different schools that belong to the same Rural Centres Grouped. At the Physical Education area, we will propose an activities sequence based on cooperative learning adapted to virtual environments, using the flipped classroom methodology. Through video conference and cooperative work, the student body will adapt games and traditional sports to the actual social context, making different digital subject matters that will be reused at several teambuilding days where the whole educational community will take part.

[es] Usaremos las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso fundamental para favorecer las relaciones sociales del alumnado de quinto y sexto de Educación Primaria escolarizados en distintos colegios que pertenecen a un mismo Centro Rural Agrupado. En el área de Educación Física, plantearemos una secuenciación de actividades mediante estructuras de aprendizaje cooperativo adaptado a los entornos virtuales de aprendizaje apoyándonos en el enfoque metodológico del flipped classroom. A través de videoconferencias y el trabajo colaborativo, el alumnado adecuará juegos y deportes populares y tradicionales al contexto social actual generando diferentes contenidos digitales que se reutilizarán en distintas jornadas de convivencia que reunan a todo el alumnado participante, docentes y familiares.
[en] TIMELINE is a dynamic and intuitive cards game. The objective of the game is to place in chronological order the historical events arisen during the game. This way, the game ends up with the creation of chronological lines ranging, for example, from the appearance of the dinosaurs or the beginning of the Chinese Great Wall, to the birth of the Euro or the public access to the Internet. In the area of teaching of Social Sciences, and especially History, the teaching- learning process of the notion of time is known to be difficult. The focus of this research is to justify using TIMELINE as a teaching resource for improving learning of temporal notion in the first stage of Educación Secundaria Obligatoria (Spanish Compulsory High School Education). In this work, the importance of learning the concept of time is discussed, as well as which resources can be used to improve the construction of such knowledge, through a literature review and the collection and analysis of empirical data that points which are the causes of the difficulties in the learning of the notion of time. To conclude the work, a practical proposal to improve the temporal concept, in which the game TIMELINE vertebrates the activities, is presented.

[es] TIMELINE es un juego de cartas intuitivo y dinámico que tiene como objetivo para el jugador o jugadora colocar en orden cronológico los acontecimientos históricos que en él se disponen. Utilizando el juego se acaban creando líneas cronológicas que van, por poner un ejemplo, desde la aparición de los dinosaurios o el inicio de la Gran Muralla china hasta el nacimiento del Euro o el acceso público a Internet. Desde la didáctica de las Ciencias Sociales y especialmente la Historia, es sabida la dificultad que existe en el proceso enseñanza-aprendizaje de la noción del tiempo. El eje central de esta investigación es justificar el uso de TIMELINE como recurso didáctico para la mejora del aprendizaje de la noción temporal en la primera etapa de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello se analizará, mediante un estudio bibliográfico y una recogida de datos empíricos cuáles son las causas de estas dificultades, por qué es importante el aprendizaje del tiempo y qué recursos se pueden utilizar para mejorar la construcción de dicho conocimiento. Como cierre de la investigación se hará un propuesta práctica de mejora del concepto temporal en la cuál el juego TIMELINE será el eje vertebrador de las actividades.
[en] The advance of Internet and technologies for web and mobile development, has allowed to solve common problems. In order to solve a social problem, App2Face is created, which is a responsive web application, with the purpose of being able to create interactions online, ending in an offline communication, creating awareness about the importance of physical interaction. This application also aims to facilitate restaurant and bar owners, show their business on the web. App2Face was tested with real users, through tests to evaluate the efficiency, effectiveness and satisfaction of the user and was built using modern development technologies, with a service-oriented architecture (SOA), making use of an iterative and incremental methodology based on components, to ensure scalability and easy maintenance.

[es] El avance de Internet y de las tecnologías para desarrollo web y móviles, ha permitido solucionar problemas comunes. Con el fin de dar solución a un problema social, se crea App2Face, que es una aplicación web responsive, con el propósito de poder crear interacciones de manera online, que concluyan en una comunicación offline, creando conciencia sobre la importancia de la interacción física. Esta aplicación también tiene como objetivo, facilitar a propietarios de restaurantes y bares, mostrar sus negocios en la web. App2Face fue probada con usuarios reales, mediante pruebas para evaluar la eficiencia, eficacia y satisfacción del usuario y se construyó utilizando tecnologías modernas de desarrollo, con una arquitectura orientada a servicios (SOA), haciendo uso de una metodología iterativa e incremental basada en componentes, para asegurar la escalabilidad y el fácil mantenimiento.
[en] The present work specifies the necessity, after an exhaustive bibliographical investigation, to implement, complement and improve, globally, new focuses dedicated to foster the linguistic capacity of people without speech or without verbal language. After that first part, it proceeded to present an example of a real case of the use of a completely innovative new methodology, really facilitating and definitely useful, which has received the name of FÁCIL SAAC and its results are really effective, although It is absolutely essential to apply it within an inclusive education system that is still far from being a reality.

[es] El presente trabajo especifica la necesidad, tras una exhaustiva investigación bibliográfica, de implementar, complementar y mejorar, globalmente, nuevos enfoques dedicados a fomentar la capacidad lingüística de personas sin habla o sin lenguaje verbal. Tras esa primera parte, se ha procedido a exponer un ejemplo de un caso real del uso de una nueva metodología completamente innovadora, realmente facilitadora y definitivamente útil, que ha recibido el nombre de FÁCIL SAAC y sus resultados están siendo realmente efectivos, si bien resulta absolutamente imprescindible su aplicación dentro de un sistema de educación inclusiva que está todavía lejos de ser una realidad.
[en] The new educational perspectives that rely on the ICT and the Internet, has allowed the improvement and admission of different ways and models to learn. One of them is the flipped classroom, in which the educational processes are flipped. This research aims to systematize the bibliographic production during 2015-2020 period, regarding the flipped classroom application and its impact on the academic performance. The methodological design complies with the guidelines of the SALSA Framework. When applying the inclusion and exclusion criteria, the final sample consisted of 32 articles. The results reveal that 2017 was the year where more studies were conducted. Spain being the country with the highest incidence. The experiences were carried out to a greater extent at the university level and with quasi-experimental or experimental empirical designs. The review has concluded that most of the investigations show a positive effect or gain over the experimental group's academic performance.

[es] Las nuevas perspectivas educativas amparadas en las TIC y en la Internet, han permitido el avance y admisión de otras formas y modelos para aprender. Uno de ellos es el aula invertida,donde los procesos educativos se invierten.El objetivo de este estudiofue sistematizar la producción bibliográfica en el período 2015-2020, respecto a la aplicación del aula invertida y su impacto en el rendimiento académico. El diseño metodológico cumple los lineamientos del Framework SALSA. Al aplicar los criterios de inclusión y exclusión, la muestra definitiva fue de 32 artículos. Los resultados revelan que el 2017 fue el año donde se realizaron más estudios; siendo España el país de mayor incidencia. Las experiencias se llevaron a cabo en mayor proporción a nivel universitario y con diseños empíricos cuasiexperimentales o experimentales. La revisión ha permitido concluir, que la mayoría de los estudios evidencia un efecto positivo o ganancia sobre el rendimiento académico del grupo experimental.
[en] At its inception, the Web was conceived as an open, decentralized, and collaborative communication space. Nowadays, this space is dominated by large companies whose main source of wealth and power are the data of their users. The Solid project was born with the aim of changing this situation. By means of an experimental prototype, it tries to give back the control of their data to the users. This work aims to design a POD type web application, taking the Solid prototyp as reference and using User Centered Design methodologies. The main goal is allowing users to manage their personal data and online identity.

[es] En sus inicios, la Web fue ideada como un espacio de comunicación abierto, descentralizado, y colaborativo. Hoy en día, ese espacio está dominado por grandes empresas cuya fuente principal de riqueza y poder son los datos de sus usuarios. El proyecto Solid nace con el objetivo de cambiar esta situación. Por medio de un prototipo experimental, trata de devolver el control de sus datos a los usuarios. Este trabajo, pretende diseñar una aplicación web de tipo POD usando técnicas DCU y tomando como referencia el prototipo Solid, que permita a sus usuarios gestionar sus datos personales e identidad online.
[en] Objective: To determine if potential predictors for invasive mechanical ventilation (IMV) are also determinants for mortality in COVID-19-associated acute respiratory distress syndrome (C-ARDS). Design: Single center highly detailed longitudinal observational study. Setting: Tertiary hospital ICU: two first COVID-19 pandemic waves, Madrid, Spain. Patients or participants: : 280 patients with C-ARDS, not requiring IMV on admission. Interventions: None. Main variables of interest: : Target: endotracheal intubation and IMV, mortality. Predictors: demographics, hourly evolution of oxygenation, clinical data, and laboratory results. Results: The time between symptom onset and ICU admission, the APACHE II score, the ROX index, and procalcitonin levels in blood were potential predictors related to both IMV and mortality. The ROX index was the most significant predictor associated with IMV, while APACHE II, LDH, and DaysSympICU were the most with mortality. Conclusions: According to the results of the analysis, there are significant predictors linked with IMV and mortality in C-ARDS patients, including the time between symptom onset and ICU admission, the severity of the COVID-19 waves, and several clinical and laboratory measures. These findings may help clinicians to better identify patients at risk for IMV and mortality and improve their management.

[es] Objetivo: Determinar si las variables clínicas independientes que condicionan el inicio de ventilación mecánica invasiva (VMI) son los mismos que condicionan la mortalidad en el síndrome de distrés respiratorio agudo asociado con COVID-19 (C-SDRA). Diseño: Estudio observacional longitudinal en un solo centro. Ámbito: UCI, hospital terciario: primeras dos olas de COVID-19 en Madrid, España. Pacientes o participantes: 280 pacientes con C-SDRA que no requieren VMI al ingreso en UCI. Intervenciones: Ninguna. Principales variables de interés: Objetivo: VMI y Mortalidad. Predictores: demográficos, variables clínicas, resultados de laboratorio y evolución de la oxigenación. Resultados: El tiempo entre el inicio de los síntomas y el ingreso en la UCI, la puntuación APACHE II, el índice ROX y los niveles de procalcitonina en sangre eran posibles predictores relacionados tanto con la IMV como con la mortalidad. El índice ROX fue el predictor más significativo asociada con la IMV, mientras que APACHE II, LDH y DaysSympICU fueron los más influyentes en la mortalidad. Conclusiones: Según los resultados obtenidos se identifican predictores significativos vinculados con la VMI y mortalidad en pacientes con C-ARDS, incluido el tiempo entre el inicio de los síntomas y el ingreso en la UCI, la gravedad de las olas de COVID-19 y varias medidas clínicas y de laboratorio. Estos hallazgos pueden ayudar a los médicos a identificar mejor a los pacientes en riesgo de IMV y mortalidad y mejorar su manejo.
[en] Music is an inevitably emotional act. For that reason, it is no wonder that since the dawn of the twentieth century there was a preoccupation in finding out scientifically the relationship between music and emotions. In the search for that relationship, authors have found several musical and sociocultural variables that affect music perception. Focusing on sociocultural factors, in addition to age, sex or musical expertise, enculturation plays a relevant role. In this paper, we analyse the methodology used so far to study this matter as well as the sociocultural factors that influence music perception, and we develop a conceptual basis to understand and explain the emotions in enculturation, which will pave the way for the conclusions. In this research, we conclude that musical emotions have certain universality, though with some nuances, as shown in the corresponding section

[es] La música es un acto inevitablemente emocional. Por ello, no es de extrañar que desde los albores del siglo pasado hubiera una preocupación en conocer científicamente el vínculo entre la música y las emociones. En esta búsqueda, los autores han encontrado numerosas variables musicales y socioculturales que influyen en la percepción musical. Centrándonos en los factores socioculturales, además de la edad, el sexo o la experiencia musical, la enculturación juega un papel relevante. En este artículo analizamos la metodología utilizada, los factores socioculturales que influyen en la percepción musical, y desarrollamos una base conceptual e implicación de las emociones en la enculturación, para así dejar el camino allanado a las conclusiones. En este trabajo concluimos que las emociones musicales gozan de cierta universalidad, aunque con algunos matices, tal y como se muestra en el apartado correspondiente.
[en] The object of this investigation is knows the level of financial Knowledge that pre- colleges students own. Some international organizations, such as the Organization for the Economic Cooperation and Development (OECD) and the European Commission have spent years stating that financial education should be introduced to all students from an early age. The Programme PISA assessed this new competence as an important subject for the financial literacy in all economics. An explanation of the theoretical issues is analyzed to know already importance and the investigator's opinions who have worked about the question. However, to do an evolutionary research throughout history focused on economic and financial contents as an education level as of the administrations, a research study on real financial knowledge of pre- colleges will be carried out. The results have shown that they are having shortages about the financial knowledges of the already students and they agree with the done investigations for some international organizations such as OCDE in his inform of PISA 2012. In addition, the work has contributed a proposal to improve the financial alphabetization of the colleges, introducing an educational improvement such as inclusion of the two subject "Domestic Economic I" and "Domestic Economic II".

[es] El objetivo de esta investigación es conocer el nivel de conocimientos financieros que poseen alumnos preuniversitarios. Algunos organismos internacionales, como la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) y la Comisión Europea llevan años incentivando la inclusión de la educación financiera en los jóvenes y en edades cada vez más tempranas. En el año 2012, el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) evaluó como novedad esta competencia y concretó la importancia que supone la formación de la educación financiera en todas las economías. Se ha analizado el marco teórico para conocer esta importancia y las opiniones de los investigadores que se han ocupado de esta cuestión. Además de hacer un estudio evolutivo a lo largo de la historia en busca de contenidos económicos-financieros tanto a nivel educativo como de las administraciones, se hará un estudio de campo para conocer el grado de conocimientos financieros reales en alumnos preuniversitarios. Los resultados han mostrado que siguen existiendo carencias en los conocimientos financieros de los estudiantes y coinciden con las investigaciones realizadas por algunos organismos internacionales como la OCDE en su informe PISA 2012.En consecuencia, el trabajo ha aportado una propuesta de mejora para la alfabetización financiera de los alumnos introduciendo avances de cara a reformas educativas, como la inclusión de dos asignaturas "Economía Doméstica I y Economía Doméstica II".
[en] Gifted children and teenagers have a series of unique characteristics and needs that are sometimes difficult to understand and tolerate for others, so they often face situations of physical or shared loneliness with serious repercussions on physical and mental health. The research found that if giftedness does not develop in an appropriate socio-affective context since childhood these children and adolescents may be at risk with respect to mental health to become healthy adults in a biopsychosocial aspect. The aim of this article is to describe some of the possible risk factors that make gifted children and adolescents especially vulnerable to experiencing physical, social and / or psychological isolation, as well as the coping strategies most commonly used by them to try to overcome these stress situations. The results suggest as main risk factors the dyssynchrony and cognitive complexity with respect to their peers, different friendship patterns and greater connectivity within the mentalization system. The most commonly used social coping strategies in response to the perception of negative social effects are denying talent, minimizing popularity and the conformity with the others.

[es] Los niños y adolescentes con alta capacidad intelectual (ACI) presentan una serie de características y necesidades únicas que en ocasiones son difícilmente comprendidas y toleradas por el resto, por lo que a menudo se enfrentan a situaciones de soledad física o compartida con graves repercusiones en la salud física y mental. Las investigaciones sugieren que si la ACI no se desarrolla en un contexto socioafectivo adecuado desde la infancia estos niños y adolescentes podrían estar en riesgo con respecto a la salud mental para poder convertirse en adultos sanos en un aspecto biopsicosocial. El objetivo de este artículo es describir algunos de los posibles factores de riesgo que hacen que los niños y adolescentes con ACI sean especialmente vulnerables a experimentar el aislamiento físico, social y/o psicológico, así como las estrategias de afrontamiento más comúnmente utilizadas por ellos para intentar superar estas situaciones de estrés. Los resultados señalan como principales factores de riesgo la disincronía y complejidad cognitiva con respecto a sus iguales, patrones de amistad diferentes y una mayor conectividad dentro del sistema de mentalización. Las estrategias de afrontamiento social más utilizadas por esta población en respuesta a la percepción de los efectos sociales negativos son negar el talento, minimizar la popularidad y la conformidad con los demás.
[en] This project describes the creation of a software tool that allows to create web pages that are equipped with semantic content by utilizing and combining current technologies, giving users who are unfamiliar with technologies of representation of semantic information a system to abstract the process of inclusion of this information using a conceptual model that is easiest to understand. This system will constitute an important contribution to the set of existing tools related to Semantic Web. Although there are various systems and languages to publish semantic data on the web, a common drawback of these systems is that they work in an asylum mode and are not integrated as part of the current process of content creation for the web.

[es] El presente proyecto describe la creación de una herramienta de software que permita crear páginas web que están dotadas de contenido semántico mediante la utilización y combinación de tecnologías actuales dando a los usuarios que no estén familiarizados con las tecnologías de representación de información semántica la facilidad de abstraer el proceso de inclusión de esta información mediante la utilización un modelo conceptual más fácil de comprender que pueda ser además portable y manejable. Este sistema se constituirá en un aporte importante al conjunto de herramientas existentes relacionadas con web Semántica con características específicas y bastante útiles ya que si bien existen varios sistemas y lenguajes para publicar datos semánticos en la web, estos sistemas trabajan de un modo asilado y no están integrados como parte de los procesos actuales de creación de contenido en la web.