[en] The aim of this thesis is to analyze the influence of the personality and the primary and secondary appraisal of the stressor on coping focused on the problem, on emotions, on support seeking and refused of daily stress, and to explain their implications on the affect. The sample was 122 participants aged between 25 and 64 years. A longitudinal study was designed through daily diaries. In an initial survey, scores of Neuroticism, Extraversion, Openness, Ambivability and Responsibility were obtained, and daily diaries obtained the affect, the most stressful situation of the day, the primary and secondary appraisal and the selection of coping strategies. The analysis was multilevel hierarchical models. The intraclass correlation coefficient showed that the coping strategies and the affect depend more on situational variables than on dispositional variables. Problem-focused coping depends on a high primary appraisal, a high secondary appraisal and a high Extraversion trait. Emotion-centered coping depends on a high secondary appraisal and a high Extraversion trait. The support seeking depends on a high primary appraisal, a high secondary appraisal and a high Extraversion, Neuroticism and Openess trait. Refuse depends on a high primary appraisal, a low secondary appraisal and low Neuroticism trait. Negative affect depends on a high primary appraisal, a low secondary appraisal and a high refuse. Positive affect depends on a low primary appraisal, a high secondary appraisal, a low refuse and a low neuroticism trait. These results show that the secondary appraisal is the most determines the selection of the coping strategy since it exerts a positive direct effect on active coping and a negative direct effect on refuse, regardless of how the situation is, and positive affect it depends on a good control of the situation and that it is not avoided. Therefore, working on the resources available and self-efficacy in psychological interventions could have a considerable effect on the management of daily stress.

[es] El objetivo de la presente tesis es analizar la influencia de la personalidad y de la evaluación primaria y secundaria del estresor sobre el tipo afrontamiento (centrado en el problema, en las emociones, en la búsqueda de apoyo social y en el rechazo del estrés cotidiano), y determinar sus implicaciones sobre el estado afectivo. La muestra se compuso por 122 participantes con edades comprendidas entre 25 y 64 años. Se diseñó un estudio longitudinal y mediante un registro diario se obtuvieron evaluaciones del estado afectivo, la situación más estresante del día, la evaluación primaria y secundaria del estresor y la selección de las estrategias de afrontamiento. El análisis se ejecutó mediante modelos jerárquicos multinivel. El coeficiente de correlación intraclase mostró que las estrategias de afrontamiento y el estado afectivo dependen más de variables situacionales que de variables disposicionales. El afrontamiento centrado en el problema depende de una evaluación primaria alta, una evaluación secundaria alta y un rasgo en Extraversión alto. El afrontamiento centrado en las emociones depende de una evaluación secundaria alta y un rasgo en Extraversión alto. La búsqueda de apoyo social depende de una evaluación primaria alta, una evaluación secundaria alta y un rasgo en Extraversión, Neuroticismo y Apertura altos. El rechazo depende de una evaluación primaria alta, una evaluación secundaria baja y un rasgo en Neuroticismo bajo. El afecto negativo depende de una evaluación primaria alta, una evaluación secundaria baja y un rechazo alto. El afecto positivo depende de una evaluación primaria baja, una evaluación secundaria alta, un bajo afrontamiento por rechazo y un bajo neuroticismo. Estos resultados muestran que la evaluación secundaria es la que más determina la selección de la estrategia de afrontamiento ya que ejerce un efecto directo positivo sobre el afrontamiento activo y un efecto directo negativo sobre el rechazo, independientemente de cómo sea la situación, y el afecto positivo depende de un buen control de la situación y de que no se evite. Por tanto, trabajar los recursos que se tienen y la autoeficacia en intervenciones psicológicas podría tener un efecto considerable en el manejo del estrés cotidiano.