[en] This article analyzes the complexity of social adaptation and its interrelation with psychological balance and well-being. It addresses the tensions that arise in this process, particularly among university students in vulnerable situations. It is a theoretical study based on a documentary analysis of a hermeneutic nature that examines conceptual approaches and relevant texts on social maladaptation. In this context, social pedagogy stands out as a key discipline in preventive and guiding intervention. The analysis emphasizes the relevance of biological, psychological, and social factors in social adaptation, conceived as a dynamic and multifaceted phenomenon that transcends the uncritical assumption of external norms and requires a deep understanding of the individual within their context. The historical evolution of the concept of social maladaptation is also explored, highlighting the shift from punitive approaches to rehabilitative perspectives.Furthermore, the article examines the structural and psychosocial challenges faced by vulnerable university students, such as immigrants and people with disabilities, in accessing and remaining in higher education due to socioeconomic and linguistic barriers, as well as insufficient institutional support. This analysis highlights the importance of pedagogical-social strategies and teacher training in functional diversity to ensure an inclusive higher education that promotes social adaptation.Keywords: Social adaptation; Social pedagogy; university students; inclusion; diversity.

[es] En este artículo se aborda la complejidad de la adaptación social y se destaca su naturaleza multifacética e interrelacionada con el equilibrio psicológico y el bienestar. La pedagogía social asume en estas páginas un valor central, por tratarse de una disciplina clave en la intervención preventiva y orientadora frente a la inadaptación social, proceso vinculado a las dificultades para encontrar un sentido a la propia vida y para ajustarse a las demandas sociales. En el análisis conceptual de la adaptación social se enfatiza la relevancia de factores biológicos, psicológicos y sociales, lo que permite comprenderlo como un fenómeno dinámico, que va más allá de la simple asunción acrítica de normas externas. También se explora la evolución histórica del concepto de inadaptación social, que ha permitido transitar de la punición y la condena hasta una óptica más profunda y acorde con el espíritu rehabilitador. La pedagogía social juega un papel crucial por su compromiso con procesos socioeducativos inclusivos que favorecen la formación de aptitudes y valores necesarios para el ajuste social. Se analizan en el texto los desafíos estructurales y psicosociales que enfrentan estudiantes en situación de vulnerabilidad, como inmigrantes y con discapacidad, en el acceso y permanencia en la universidad, debido a las barreras socioeconómicas, lingüísticas y a la falta de apoyo institucional suficiente. Finalmente, el artículo resalta la necesidad de medidas pedagógico-sociales y la formación de profesorado en diversidad funcional para garantizar una educación superior equitativa que fomente la inclusión, la equidad y el desarrollo personal y colectivo.