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[en] This article examines and assesses the presence of Juan Ramón Jiménez and his work, especially Platero y yo, in a particular period (1920-1950) of the history of Argentine education. To do so, a wide selection of school books for primary education is drawn upon. Once the references to this work and its author are located in them, they are subjected to an exhaustive analysis, with the aim of establishing their relevance and significance in Argentine school culture. Since the 1920s, Plat-ero was a widely disseminated book in Argentine schools, forming an endearing part of children's imaginary for successive generations of Argentines. As an outstanding example of all this, a brief allusion is made to the Escuela Serena of Olga and Leticia Cossettini and to their pedagogical and aesthetic experience, so admired by Juan Ramón.

[es] En este artículo se estudia y se valora la presencia de Juan Ramón Jiménez y su obra, especial-mente de Platero y yo, en las escuelas argentinas en el periodo de 1920-1950. Para ello, se recurre a una amplia selección de libros escolares de lectura, destinados a la enseñanza primaria. Una vez localizadas en ellos las referencias a esta obra y a su autor, se las somete a un exhaustivo análisis, a fin de establecer su relevancia y significado en ese periodo de la historia de la educación argen-tina. Platero fue, desde la década de 1920, un libro sumamente difundido en las escuelas, y llegaría a formar parte entrañable del imaginario infantil de sucesivas generaciones de argentinos. Como ejemplo sobresaliente de todo ello, se alude brevemente a la Escuela Serena de Olga y Leticia Cos-settini y a su experiencia pedagógico-estética, tan admirada por Juan Ramón.
[en] In al-Andalus, the eleventh century represents one of the most brilliant literary periods of Andalusi literature, especially in the field of poetry. However, whereas in some Taifa-kingdoms –such as the Abbadid Seville– governors attracted and promoted poets, in the Zirid kingdom of Granada –ruled by Berbers, as well as by a Jewish elite– Arab intellectuals were marginalized or even persecuted, because of their opposition to the government and to the political supremacy of the Banū Nagrela. In that context, poets were often exiled, banished, or imprisoned. An exception to this intellectual mediocrity are the Memories of 'Abd Allāh, the last Zirid king, an extraordinary testimony written by a king about his dynasty and government, a piece of history narrated in first person. In the present paper, we examine the cultural status of the Zirid kingdom as well as the group of poets who fled to other cities or were persecuted, focusing on the most important of them: Al-Sumaysir, Abū Ishāq al-Ilbīrī and his famous anti-Jewish qasida, as well as the king 'Abd Allāh and his Memories.

[es] El siglo XI en al-Andalus representa uno delos periodos literarios más brillantes para la literatura andalusí, especialmente en el terreno de la poesía. Sin embargo, mientras en algunos reinos de taifas, como la Sevilla de los 'abādíes, sus gobernantes atraen y favorecen a los poetas, en el reino zirí de Granada, gobernado por bereberes y una élite judía, se margina o persigue a los intelectuales árabes, mayoritariamente contrarios a este gobierno y a la preponderancia política de los Banū Nagrela, lo cual hace que los poetas huyan a otras ciudades o sean encarcelados o desterrados. Excepción a esta mediocridad intelectual son las Memorias de 'Abd Allāh, último rey zirí, un testimonio excepcional escrito por un rey sobre su dinastía y su gobierno, la historia contada en primera persona. Se hace un recorrido por la situación cultural del reino zirí así como una relación de los poetas oriundos de este reino que huyeron a otras ciudades o fueron perseguidos, con especial atención a los más importantes, al-Sumaysir, Abū Ishāq al-Ilbīrī y su célebre casida antijudaica, así como a la figura del rey 'Abd Allāh y sus Memorias.
[en] When two distinct elements face each other, they result in a certain border or line of separation, only definable with a heavy charge of dogmatism, radicalism or arbitrariness by whoever intends to establish it unequivocally. Defining the type of border usually brings together a compendium of justifications and pseudo certainties far removed from a correct weighting of all the individual characteristics of the polar parts. When the various parameters are contemplated, the result is never sharp, insurmountable, robust or lasting. This ductile line reflects the liquid and imprecise nature of limits that vanish, gradually integrating one element into another. With this continuous overlap, the border transmutes into a kind of palimpsest where superposition, gradation, turbidity and the ephemeral are represented. The aim is to make these characteristics patent to the viewer, with a series of works created with only the link of the line, the border, the invisible, the liquid. Its themes must be heterogeneous and will be represented from a multidisciplinary nature that, unequivocally, lead to an internalization of the doubtful, from aversion to the extreme, to an acceptance of the gray area, taking a special relevance the even weighting of the worlds in collision.

[es] Cuando dos elementos distintos se enfrentan dan como resultado una frontera o línea de separación determinada, solo definible con una gran carga de dogmatismo, radicalidad o arbitrariedad por parte de quien pretende establecerla de forma inequívoca. El argumento del tipo de frontera a configurar acostumbra a reunir un compendio de justificaciones y pseudocertezas muy alejadas de una correcta ponderación de todas las características individuales de las partes polares. Cuando se contemplan los diversos parámetros, el resultado nunca es nítido, infranqueable, sólido o perdurable. Esta línea dúctil refleja de forma ajustada lo líquido e impreciso de unos límites que se desvanecen, integrando un elemento en otro de forma gradual. Con este solapamiento y alteridad continuas, la frontera transmuta en una suerte de palimpsesto donde se representa la superposición, la gradación, la turbiedad y lo efímero. Se pretenden hacer patentes estas características al espectador, con una serie de obras creadas con el único nexo de la línea, la frontera, lo invisible, lo líquido. Sus temáticas deberán ser heterogéneas y serán representadas desde una multidisciplinariedad que, de forma inequívoca, conduzcan a una interiorización de lo dudoso, de la aversión por lo extremo, a una aceptación de la zona gris, tomando una especial relevancia la ecuánime ponderación de los mundos en colisión.
[en] This paper draws on the cognitivist foundations of enaction and relevance theory to propose a new methodology for the study of poetic reception based on the distinction between poetic text and poem and between reading and experience. Thus, we defend a new definition of poem: a minimal perceptual unit experienced by a perceiver in simultaneous movements (the material and conceptual movement of the object and the physical and emotional movement of the perceiver) resulting in one or more new (symbolic and emotional) realities.

[es] El presente artículo recurre a las bases cognitivistas de la enacción y la teoría de la relevancia para proponer una nueva metodología en el estudio de la recepción poética a partir de la distinción entre texto poético y poema y entre lectura y experiencia. Por ello, defendemos una nueva definición de poema: unidad perceptiva mínima experimentada por un perceptor en movimientos simultáneos (el movimiento material y conceptual del objeto y el movimiento físico y emocional del perceptor) que resulten en una o más realidades (simbólicas y emocionales) nuevas.
[en] Service-learning (SL) has been integrated into teaching-learning processes at all levels. Its application, approaching reality without sieves, contrasts with an equidistant neutral education, outside all ideology. However, this oxymoron entails limiting learning to reconsider our personal beliefs, which are the representation of the social deficiencies of our time. Particularly, when innovation is promoted with service-learning and a geographical focus, it is possible for the local to recognize the manifest perversity of globalization. This is the objective of the sensitization project developed: to reformulate the objectives of education. The service? Give a voice to the oppressed. Without the need to avoid the established curriculum, through the epistemic method, or human method, the potential of school to raise awareness about social problems is demonstrated, in this case, acting from the most immediate environment in public opinion, at the community and social level, specifically on the migratory issue.

[es] El aprendizaje-servicio (ApS) se ha integrado en los procesos enseñanza-aprendizaje a todos los niveles. Su aplicación, acercándose a la realidad sin tamices, contrasta con lo equidistante de una educación neutra, al margen de toda ideología. No obstante, este oxímoron conlleva un aprendizaje limitante para repensar nuestras creencias personales, que son a su vez las carencias sociales de nuestro tiempo. Particularmente, cuando la innovación se promueve con aprendizaje-servicio y enfoque geográfico se posibilita que desde lo local se reconozca la perversidad manifiesta en la globalización. Este es el objetivo del proyecto de sensibilización desarrollado: reformular el sentido de la educación. ¿El servicio? Dar voz a quién se le oprime. Sin necesidad de eludir el currículo establecido, a través del método epistémico, o método humano, queda demostrado el potencial de la escuela para sensibilizar sobre problemáticas sociales, actuando en este caso desde el entorno más inmediato en la opinión pública, a nivel comunitario y social, en concreto, sobre la cuestión migratoria.
[en] In this paper we analyze the effect that the environmental institutional distance between countries has on the degree of environmental standardization within multinational companies. Using a sample of 135 multinational companies with headquarters and subsidiaries based in USA, Canada, Mexico, France and Spain, we find that a high and global environmental institutional distance between headquarters and subsidiaries' countries has a negative influence on the environmental standardization within these companies. Nevertheless, certain national environmental dimensions have the opposite effect, as a consequence of a reinforcement of these companies' internal institutional profile.

[es] Este trabajo analiza el efecto del entorno institucional sobre la estandarización de prácticas medioambientales a lo largo de la red interna de la empresa multinacional. Partiendo de una muestra de 135 empresas multinacionales con matrices y subsidiarias ubicadas en Estados Unidos, Canadá, Méjico, Francia y España, los resultados muestran que una distancia institucional medioambiental global elevada entre el país de la matriz y de la subsidiaria va a incidir negativamente en la adopción de estándares medioambientales por parte de la empresa multinacional. Sin embargo, ciertas dimensiones que integran el perfil institucional medioambiental de los países no producen el referido efecto negativo, siendo señal de que existe respecto a las mismas un fortalecimiento del perfil institucional interno de dichas empresas. Bajo la perspectiva de la teoría institucional, tendremos en cuenta un conjunto de dimensiones institucionales medioambientales de los países.
[en] This paper reports a study model for further research carried out with four participants in order to show that the general theses held in works such as, for example, the one of López-Astorga in 2017 about linguistic inter-understanding deserve to be considered. The goal is to support the idea that such theses are clearly useful to describe the mental processes that actually happen when individuals speaking a particular language try to interpret another language that, while it is different from theirs, it is also very similar or close to it. The theses basically claim that those mental processes have to be akin to inductions such as described by the mental models theory. So, this last approach is assumed here as well. In this way, the main conclusion of the study, whose participants were Spanish-speaking students that had to interpret firstly an Italian word and then a complete sentence with that very word in that same language, and who did not know Italian, is that, in accordance with the aforementioned theses, the semantic context in which a word is can be essential in the linguistic processes of inter-understanding.

[es] Este trabajo presenta un modelo de estudio para futuras investigaciones realizado con cuatro participantes con el fin de mostrar que las tesis generales defendidas en textos como, por ejemplo, el de López-Astorga en 2017 sobre la intercomprensión lingüística merecen consideración. El objetivo es apoyar la idea de que tales tesis son claramente útiles para describir los procesos mentales que realmente ocurren cuando los individuos que hablan un idioma concreto tratan de interpretar otro idioma que, si bien es diferente al suyo, es también muy similar o cercano a él. Las tesis, básicamente, establecen que esos procesos mentales tienen que ser semejantes a inducciones como las descritas por la teoría de los modelos mentales. Por tanto, este último enfoque también se asume aquí. De esta manera, la conclusión principal del estudio, cuyos participantes fueron estudiantes hispano parlantes que tenían que interpretar, en primer lugar, una palabra en italiano y, a continuación, una oración completa con esa misma palabra y en ese mismo idioma, y que no sabían italiano, es que, de acuerdo con las mencionadas tesis, el contexto semántico en que una palabra está inserta puede ser esencial en los procesos lingüísticos de intercomprensión.
[en] In 2006 Hwang's fraudulent papers published in Science on stem cell research re-opened the debate on scientific misconduct. Taking this as a starting point, some reflections are put forward on the dimension of fraud in science. The singularity of Hwang's case, due to its scientific, social and media impact, is examined as a consequence of the persuasion mechanisms systematised in the so-called Routes of Scholarly Lying. Furthermore, the reasons for publishing fraudulent research, the inefficiency of peer review for detecting it, and the various mechanisms for managing and eradicating it, are presented.

[es] En 2006 el fraude cometido por Hwang en dos trabajos publicados en Science acerca de la investigación sobre células madre (stem cells) volvió a abrir el debate sobre las prácticas deshonestas en el mundo de la ciencia. A partir del mismo se reflexiona sobre las dimensiones del fraude en la ciencia y se analiza la singularidad del caso Hwang por su impacto científico, social y mediático como consecuencia de los mecanismos de persuasión sistematizados en la denominada Rutas de la mentira científica. Asimismo, se presentan las causas que conducen a la publicación de investigaciones fraudulentas, la ineficacia del arbitraje científico para detectarlas y los diversos mecanismos existentes para su gestión y erradicación.
[en] This study analyzes what factors influence the academic orientation of the pre-university student when choosing a university degree. This research analyzes the validity and reliability of a questionnaire that identifies the orientation that students have or do not have to choose a university degree within a multicultural context. An exploratory, reliability and confirmatory factorial analysis has been carried out using the methodology of structural equations from the data obtained with a sample of N=432 students. The results show a combination of six factors (social, family, sociodemographic, decision making, orientation department and multicultural) in the instrument that coincides with the previous theoretical proposal, and the reliability data are also favorable. The analysis using the structural equation methodology confirms the fit of the data to the model, and suggests the elimination of an item that is not well related. It can be considered that the instrument is useful to measure the educational orientation in the choice of the university career by the pre-university student in multicultural contexts.

[es] Este estudio analiza qué factores influyen en la orientación académica del estudiante preuniversitario a la hora de la elección del grado universitario. En esta investigación se analiza la validez y fiabilidad de un cuestionario que identifica la orientación que tienen o no tienen los estudiantes para elegir una titulación universitaria dentro de un contexto multicultural. Se ha realizado un análisis factorial exploratorio, de fiabilidad y confirmatorio mediante la metodología de ecuaciones estructurales a partir de los datos obtenidos con una muestra de N=432 estudiantes. Los resultados muestran una combinación de seis factores (social, familiar, sociodemográfico, toma de decisiones, departamento de orientación y multicultural) en el instrumento que coincide con la propuesta teórica anterior, y los datos de fiabilidad son también favorables. El análisis mediante la metodología de ecuaciones estructurales confirma el ajuste de los datos al modelo, y sugiere la eliminación de un ítem que no está bien relacionado. Se puede considerar que el instrumento es útil para medir la orientación educativa en la elección de la carrera universitaria por parte del estudiante preuniversitario en contextos multiculturales.
[en] The research in the scientific field of digital competence and english language proficiency has demonstrated a directional relationship, indicating that digital competence promotes english language skills. However, there is a lack of studies that have examined the relationship between english language proficiency and the development of digital competence, which is the aim of the present study. This research follows a quantitative methodology to identify the existing relationship between the level of english language proficiency and the observed level of digital competence in 149 first-year university students in Education. After collecting and analyzing information descriptively, inferentially and correlatively, the results obtained lead to the conclusion that english language skills and the development of students' digital competence are related.

[es] La investigación en el ámbito científico de la competencia digital y la competencia lingüística en idioma inglés ha demostrado una relación direccional en la que se señala a la competencia digital como favorecedora de las habilidades lingüísticas en idioma inglés. Sin embargo, no existen investigaciones que hayan estudiado la relación entre las habilidades lingüísticas en inglés y el desarrollo de la competencia digital, objetivo del presente estudio. En esta investigación se ha seguido una metodología cuantitativa con la finalidad de identificar la relación existente entre el nivel de competencia lingüística en idioma inglés y el nivel de competencia digital observado de 149 estudiantes universitarios de primer curso de titulaciones en Educación. Tras la recogida de información y su análisis descriptivo, inferencial y correlacional, los resultados obtenidos permiten concluir que las habilidades lingüísticas en idioma inglés y el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes están relacionados.
[en] The extent of the damage suffered by the systematic bombing during World War II led to the ruin of the historic centers of the cities affected. The destruction led to the crisis restoration principles accepted by critics in general terms until 1945. The architectural restoration, understood as an autonomous discipline, modern and updated, would be affected by a major renovation of almost all of its theoretical principles which gave as a result the "critical" understanding, currently remains. The text is two paradigmatic cases in the European post-war reconstruction, drawing parallels with the rest of Europe, even in Spain. Berlin is characterized by the search for a new identity in the reconstruction, while Munich sought the tradition and conservation of historical references.

[es] La magnitud de los daños sufridos por los bombardeos sistemáticos durante la Segunda Guerra Mundial conllevó a la ruina de los centros históricos de las ciudades afectadas. La destrucción tuvo como consecuencia la crisis de los principios de restauración aceptados por la crítica de forma genérica hasta 1945. La restauración arquitectónica, entendida ya como disciplina autónoma, moderna y actualizada, se vería afectada por una profunda renovación de la práctica totalidad de sus principios teóricos que dieron como consecuencia el entendimiento "crítico" de la restauración que actualmente sigue vigente. El texto trata de dos casos paradigmáticos en la reconstrucción de la posguerra europea, estableciendo paralelismos con el resto de Europa, incluso con España. Berlín se caracteriza por la búsqueda de una nueva identidad en su reconstrucción; mientras Múnich buscó la tradición y conservación de sus referentes históricos.
[en] This research was based on the application, development and ordering of interdisciplinary knowledge, starting from: A historical-architectural review from the origins, antecedents and typologies of the colonial houses; a pathological evaluation and diagnosis of a qualitative type, through the application of tools and non-destructive tests, to determine the current status and qualitative vulnerability of buildings; a structural review based on mathematical modeling, current regulations, software application and analysis methods based on seismic performance, to determine quantitative vulnerability. The above with the purpose of determining the interventions to the building, to conserve and preserve the architectural heritage of Cartagena de Indias. As a result, proposals are presented from the academic, to manage and preserve the architectural heritage; from the engineering, proposing modifications and recommendations to the Colombian Seismic Construction Regulations NSR-10, and from the interventionist, proposing procedures, materials and innovative technologies, for the restoration of the house of colonial typology in Cartagena de Indias.

[es] Esta investigación se fundamentó en la aplicación, desarrollo y ordenamiento de saberes interdisciplinarios, partiendo de: Una revisión histórico-arquitectónica desde los orígenes, antecedentes y tipologías de las casas coloniales; una evaluación y diagnostico patológico de tipo cualitativo, mediante la aplicación de herramientas y ensayos no destructivos, para determinar el estado actual y la vulnerabilidad cualitativa de las edificaciones; una revisión estructural a partir de la modelación matemática, normativas vigente, aplicación de programas computacionales específicos y métodos de análisis basados en el desempeño sísmico, para determinar la vulnerabilidad cuantitativa. Lo anterior con el propósito de determinar las intervenciones a las edificaciones, para conservar y preservar el patrimonio arquitectónico de Cartagena de Indias. Como resultado se presentan propuestas desde lo académico, para gestionar y conservar el patrimonio arquitectónico; desde lo ingenieril, proponiendo modificaciones y recomendaciones al Reglamento Colombiano de Construcción Sismo Resistentes NSR-10, y desde lo intervencionista, proponiendo procedimientos, materiales y tecnologías innovadoras, para la restauración de la casa de tipología colonial en Cartagena de Indias.
[en] Use of tecnicism suryaniyya inside Arab literary production of period which is known as "early Islam" it's in a wide "tradition" which, from several centuries earlier, used "Syriac" term to refer "Aramaic" and its various spoken dialects.

[es] El uso del tecnicismo suryaniyya en la producción literaria árabe del período conocido como early Islam se enmarca dentro de toda una amplia "tradición" que, desde varios siglos atrás, empleó el término "siriaco" para referise al "arameo" y sus distintos dialectos hablados.