BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En el primer franquisme, durant les dècades dels quaranta i els cinquanta, la dura repressió política, social i cultural marginà completa­ment les expressions públiques del mallorquinisme, amb la qual cosa el relegà a l'àmbit privat i clandestí. La supervivència d'aquest anomenat mallorquinisme es degué, aleshores, sobretot al manteniment de la llengua i les tradicions autòctones per part de les famílies. Sorgiren, però, diverses pràctiques culturals que fomentaren un procés de construcció nacional sorgit del mateix poble i que configuraren la renaixença del mallorquinis­me cultural (no polític) als anys seixanta i principis dels setanta. Des de publicacions d'obres i autors referents del passat i d'aquell present, fins a l'impacte de la música catalana, passant per l'aprenentatge i la consciencia­ció sobre la llengua, la cultura i la identitat popular, s'anà configurant un despertament cultural en clau nacional que promogué, més que no pas el rebuig de la cultura espanyola, la reivindicació i la normalització de la cul­tura i la llengua pròpies, existents molt abans del franquisme però molt minoritzades per la seva repressió.

[es] En el primer franquismo, durante las décadas de los cuarenta y los cincuenta, la dura represión política, social y cultural marginó completamente las expresiones públicas del mallorquinismo, con lo cual lo relegó al ámbito privado y clandestino. La supervivencia de este llamado mallorquinismo se debió, entonces, sobre todo al mantenimiento de la lengua y las tradiciones autóctonas por parte de las familias. Surgieron, pero, varias prácticas culturales que fomentaron un proceso de construcción nacional surgido del mismo pueblo y que configuraron el renacimiento del mallorquinismo cultural (no político) en los sesenta y principios de los setenta. Desde publicaciones de obras y autores referentes del pasado y de aquel presente, hasta el impacto de la música catalana, pasando por el aprendizaje y la concienciación sobre la lengua, la cultura y la identidad popular, se fue configurando un despertar cultural en clave nacional que promovió, más que el rechazo a la cultura española, la reivindicación y la normalización de la cultura y la lengua propias, existentes mucho antes del franquismo pero muy minorizadas por su represión.
[ca] El vincle entre literatura comparada i traducció permet construir un marc de lectura que desafia l'enfocament clàssic de la traducció i potencia l'abast del text traduït. Aquest article explora les possibilitats del vincle esmentat a través de la lectura de dues traduccions argentines de Les fleurs du mal de Charles Baudelaire, lectura que insistirà en el treball de reescritpura que suposa tota traducció.

[es] El vínculo entre literatura comparada y traducción permite construir un marco de lectura que desafía el enfoque clásico de la traducción y potencia los alcances del texto traducido. Este artículo explora las posibilidades de dicho vínculo a través de la lectura de dos traducciones argentinas de Les fleurs du mal de Charles Baudelaire, lectura que insistirá en el trabajo de reescritura que supone toda traducción.
[ca] En ètica animal existeix un fenomen que alguns autors han anomenat extensionalisme. Es tracta de l'extensió de les teories ètiques al cas dels animals no humans (ANH). En aquest treball s'intentarà també una extensió d'una teoria del dret als ANH. Hom parteix de la distinció entre aspecte intern i extern del dret (Hart) continuant amb les idees de Nino sobre la fonamentació dels drets (humans). Abordaré primer les diferències entre tots dos aspectes, defensaré la importància de laspecte intern per a la qüestió dels ANH i, en la segona secció, tractaré conceptes de la teoria de Nino que són d'utilitat en aquest cas. Finalment, presentaré algunes crítiques a l'aplicació del llenguatge dels drets als altres animals provinents dels qui rebutgen l'especisme.

[es] En ética animal existe un fenómeno que algunos autores han llamado extensionalismo. Se trata de la extensión de las teorías éticas al caso de los animales no humanos (ANH). En este trabajo se intentará también una extensión de una teoría del derecho a los ANH. Partiré de la distinción entre aspecto interno y externo del derecho (Hart) y luego seguiré las ideas de Nino sobre la fundamentación de los derechos (humanos). Abordaré primero las diferencias entre ambos aspectos, defenderé la importancia del interno para la cuestión de los ANH y, en la segunda sección, trataré conceptos de la teoría de Nino útiles para este caso. Finalmente, presentaré algunas críticas a la aplicación del lenguaje de los derechos a los demás animales provenientes de quienes rechazan el especismo.
[ca] En aquest article s'estudia el tractament dels problemes de rendiment acadèmic associats a la heterogeneïtat curricular en grups nombrosos. L'esmentada heterogeneïtat es caracteritza per l'existència d'estudiants de procedència i formació prèvia diverses, incloent estudis amb títols a altres països. En el tractament d'aquest problema s'ha utilitzat una metodologia que combina la classe magistral amb una orientació específica del professor i material d'autoaprenentatge en diferents nivells de profundització, amb suport moodle. En alguns casos s'ha dut a terme un reforç mitjançant tutories específiques. L'estudi s'ha basat en la realització d'entrevistes en profunditat a estudiants del diferents grups i una enquesta sobre hàbits d'estudi, ús i valoració dels instruments d'aprenentatge proposats. A més, s'ha contrastat amb els resultats acadèmics obtinguts pels estudiants. L'anàlisi dels resultats mostra una notable eficàcia de la metodologia utilitzada en l'adquisició de coneixements en els diferents grups de procedència dels estudiants. A més, aquesta metodologia també s'ha mostrat útil com a instrument d'homogeneïtzació i/o anivellament en grups amb un alt grau de diversitat.

[es] En este artículo se estudia el tratamiento de los problemas de rendimiento académico asociados a la heterogeneidad curricular en grupos numerosos. Dicha heterogeneidad se caracteriza por la existencia de estudiantes de procedencia y formación previa diversas, incluyendo estudios titulados en otros países. En el tratamiento de este problema se ha utilizado una metodología que combina la clase magistral con una orientación específica del profesor y material de autoaprendizaje con distintos niveles de profundización, con soporte moodle. En algunos casos, se ha llevado a cabo un refuerzo mediante tutorías específicas. El estudio del caso se ha basado en la realización de entrevistas en profundidad a estudiantes de los diferentes grupos y una encuesta sobre hábitos de estudio, uso y valoración de los instrumentos de aprendizaje propuestos. Además, todo ello se ha contrastado con los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. El análisis de los resultados muestra una notable eficacia de la metodología utilizada en la adquisición de conocimientos en los distintos grupos de procedencia de los estudiantes. Además, dicha metodología también se ha revelado útil como instrumento de homogenización y/o nivelación en grupos con alto grado de diversidad.
[ca] Es presenta una anàlisi arqueològica de les transformacions que afectaren el món rural en el marc de la crisi de l'estat romà en el segle v i que donaren lloc a l'aparició del poblament altmedieval. Amb aquest fi, es descriuen, es comparen i s'interpreten tres fenòmens arqueològics concrets i els seus contextos materials: el final de les vil·les baix-imperials, les ocupacions en cova i els assentaments en alçada.

[es] Se presenta un análisis arqueológico de las transformaciones que afectaron el mundo rural en el marco de la crisis del estado romano en el siglo v y que dieron lugar a la aparición del poblamiento altomedieval. Con este fin, se describen, se comparan y se interpretan tres fenómenos arqueológicos concretos y sus contextos materiales: el final de las villas abajo-imperiales, las ocupaciones en cueva y los asentamientos en altura.
[ca] En plena crisi de la democràcia, la qüestió d'educar la ciutadania amb les competències necessàries per poder actuar com a ciutadanes i ciutadans democràtics continua sent un problema no resolt. En aquest article es proposa explorar les perspectives docents del professorat de ciències socials sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de competències de ciutadania democràtica a la segona ensenyança de l'Escola Andorrana. La investigació utilitza la metodologia de la teoria fonamentada constructivista i presenta els resultats en cinc categories: les representacions del professorat sobre l'educació per a la ciutadania democràtica, ensenyar a respectar l'altre, ensenyar a problematitzar qüestions polítiques i socials, desenvolupar un pensament crític i independent, i la pràctica d'una ciutadania democràtica.

[es] En plena crisis de democracia, la cuestión de educar la ciudadanía con las competencias necesarias para poder actuar como ciudadanas y ciudadanos democráticos continúa siendo un problema no resuelto. En este artículo se propone explorar las perspectivas docentes del profesorado de ciencias sociales sobre la enseñanza y el aprendizaje de competencias de ciudadanía democrática en la segunda enseñanza de la Escuela Andorrana. La investigación utiliza la metodología de la teoría fundamentada constructivista y presenta los resultados en cinco categorías: las representaciones del profesorado sobre la educación para la ciudadanía democrática, enseñar a respetar al otro, enseñar a problematizar cuestiones políticas y sociales, desarrollar un pensamiento crítico e independiente, y la praxis de una ciudadanía democrática.
[ca] L'objectiu d'aquest article és investigar l'impacte de l'estigma associat a les famílies de persones amb Trastorn Mental Greu. Es va dur a terme un estudi qualitatiu descriptiu exploratori amb l'objectiu d'aprofundir en les opinions, pensaments i experiències de les famílies. Van participar un total de vuit familiars mitjançant les tècniques de l'entrevista i el grup focal. Els resultats mostren l'existència d'un estigma encara present en la societat actual, els efectes de la qual repercuteixen greument a les famílies que conviuen o han conviscut amb la malaltia mental dins de les seves llars. Es van identificar conseqüències psicosocials, com a por, sobreprotecció i culpa, especialment en dones. La falta de coneixement generalitzat, la manca de capacitació professional i les dificultats d'accés al sistema de salut mental també perpetuen els estereotips existents. Les troballes suggereixen la necessitat d'implementar estratègies per a reduir l'estigma, millorar l'accés a l'atenció en salut mental i brindar un major suport familiar per a crear un entorn més comprensiu i empàtic cap a les persones usuàries i les seves famílies. És fonamental promoure la igualtat en la cura i suport a les persones amb *TMG, abordant les diferències de gènere en la percepció de l'estigma. En aquest sentit, el Treball Social exerceix un paper essencial per a advocar per la justícia social, promovent la recerca, educació i conscienciació sobre salut mental, amb la finalitat de reduir l'estigma i millorar el suport a les famílies.

[es] El objetivo de este artículo es investigar el impacto del estigma asociado a las familias de personas con Trastorno Mental Grave. Se llevó a cabo un estudio cualitativo descriptivo exploratorio con el objetivo de profundizar en las opiniones, pensamientos y experiencias de las familias. Participaron un total de ocho familiares mediante las técnicas de la entrevista y el grupo focal. Los resultados muestran la existencia de un estigma todavía presente en la sociedad actual, cuyos efectos repercuten gravemente en las familias que conviven o han convivido con la enfermedad mental dentro de sus hogares. Se identificaron consecuencias psicosociales, como miedo, sobreprotección y culpa, especialmente en mujeres. La falta de conocimiento generalizado, la carencia de capacitación profesional y las dificultades de acceso al sistema de salud mental también perpetúan los estereotipos existentes. Los hallazgos sugieren la necesidad de implementar estrategias para reducir el estigma, mejorar el acceso a la atención en salud mental y brindar un mayor apoyo familiar para crear un entorno más comprensivo y empático hacia las personas usuarias y sus familias. Es fundamental promover la igualdad en el cuidado y apoyo a las personas con TMG, abordando las diferencias de género en la percepción del estigma. En este sentido, el Trabajo Social desempeña un papel esencial para abogar por la justicia social, promoviendo la investigación, educación y concienciación sobre salud mental, con el fin de reducir el estigma y mejorar el apoyo a las familias.
[ca] El grau de Belles Arts permet revisar les assignatures vinculades als tallers de creació i millorar-ne les metodologies docents. Pintura passarà a compartir espai amb les matèries de Dibuix, Escultura i més endavant Imatge. Així doncs, el que s'imposa és un aprenentatge basat en la interdisciplinarietat que pot arribar a proporcionar una major flexibilitat del coneixement. L'article presenta una sèrie de reflexions sobre la docència en els tallers de Pintura, dels dos primers cursos del grau, i tot un seguit de propostes metodològiques per millorar-la.

[es] El grado de Bellas Artes permite revisar las asignaturas vinculadas a los talleres de creación y mejorar las metodologías docentes. Pintura pasará a compartir espacio con las materias de Dibujo, Escultura y más adelante Imagen. Así pues, lo que se impone es un aprendizaje basado en la interdisciplinariedad que puede llegar a proporcionar una mayor flexibilidad del conocimiento. El artículo presenta una serie de reflexiones sobre la docencia en los talleres de Pintura, de los dos primeros cursos del grado, y un conjunto de propuestas metodológicas para mejorarla.
[ca] Aquesta recerca analitza l'evolució del model de producció forestal de monocultiu en Arauco-Malleco durant les últimes dues dècades, així com el seu impacte potencial en la superfície de bosc natiu i terres de cultiu. Utilitzant informació oficial de la Corporació Nacional Forestal sobre el "Monitoratge de Canvis d'Usos de la Terra", es van quantificar i van cartografiar les variacions en la cobertura del sòl en tres moments distints. Els resultats revelen diferents patrons de canvi en les superfícies analitzades, segons el territori i el percentatge de població maputxe resident. En termes generals, s'observa un augment sostingut en les hectàrees dedicades a plantacions forestals en territoris amb una major presència de comunitats maputxe, la qual cosa repercuteix negativament en la superfície de bosc natiu.

[es] Esta investigación analiza la evolución del modelo de producción forestal de monocultivo en Arauco-Malleco durante las últimas dos décadas, así como su impacto potencial en la superficie de bosque nativo y tierras de cultivo. Utilizando información oficial de la Corporación Nacional Forestal sobre el "Monitoreo de Cambios de Usos de la Tierra", se cuantificaron y cartografiaron las variaciones en la cobertura del suelo en tres momentos distintos. Los resultados revelan diferentes patrones de cambio en las superficies analizadas, según el territorio y el porcentaje de población mapuche residente. En términos generales, se observa un aumento sostenido en las hectáreas dedicadas a plantaciones forestales en territorios con una mayor presencia de comunidades mapuche, lo que repercute negativamente en la superficie de bosque nativo.
[ca] Les imatges, a més de ser part integral de la vida diària de la nova generació de jovent, presenten un enorme potencial per al desenvolupament de les destreses a l'ensenyament de llengües. En aquest treball s'analitzen dos manuals d'espanyol llengua estrangera marfilenys, ¡Ya estamos! i ¡Más allá!, amb la intenció d'estudiar no només la presència d'aquests elements visuals sinó també del seu ús com a suport per a fomentar la producció oral a l'aula. Es conclou que, amb aquests manuals, hi ha hagut una evolució relativament positiva quant a estratègies del seu estudi, en comparació amb llibres de text anteriors. No obstant això, s'espera que se les tingui més en compte en els processos d'ensenyament, especialment per a la producció oral autèntica.

[es] Las imágenes, además de formar parte de la vida diaria de la nueva generación de jóvenes, poseen un enorme potencial para el desarrollo de las destrezas en el marco de la enseñanza de lenguas. En este contexto, el autor ha querido analizar los nuevos manuales de ELE marfileños, ¡Ya estamos! y ¡Más allá!, para sopesar no solo su grado de integración a los contenidos, sino también su utilización como soporte para fomentar la producción oral. Se llega a la conclusión de que ha habido una evolución positiva en cuanto a su estudio. Sin embargo, se espera una valoración más justa de las imágenes en los procesos de enseñanza, y sobre todo una metodología más adecuada a su explotación.
[ca] En els últims temps, sembla ja indubtable la complexitat de la situació en la qual es troba la institució universitària. A fi de respondre adequadament als reptes que li presenta la societat del coneixement, la universitat ha de concloure una reforma iniciada fa algunes dècades; un canvi estructural profund del qual el procés de Bolonya és només una de les facetes, si bé potser la més cridanera. La creixent acceleració del canvi, que sí que constitueix un fenomen més recent, ha subratllat encara més si això és possible la necessitat i la urgència del procés, i confereix sentit a treballs com el present. Aquest article pretén contribuir a l'esclariment de la reforma tot destacant alguns dels aspectes principals del seu vessant econòmic, tal com aquesta es presenta a escala europea. A més, i per a compensar la més àmplia divulgació del procés de Bolonya, s'ha considerat en particular les característiques de tal reforma en el model de recerca universitària.

[es] En los últimos tiempos, parece estar ya fuera de toda duda la complejidad de la situación en la que se halla la institución universitaria. Con el objeto de responder adecuadamente a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la universidad debe concluir una reforma iniciada hace algunas décadas; un cambio estructural profundo del que el proceso de Bolonia es sólo una de las facetas, si bien quizá la más llamativa. La creciente aceleración del cambio, que sí constituye un fenómeno más reciente, ha subrayado todavía más si cabe la necesidad y la urgencia del proceso, y confiere sentido a trabajos como el presente. Este artículo pretende contribuir al esclarecimiento de la reforma destacando algunos de los aspectos principales de su vertiente económica, tal y como ésta se presenta a escala europea. Además, y para compensar la más amplia divulgación del proceso de Bolonia, se ha considerado en particular las características de tal reforma en el modelo de investigación universitaria.
[ca] En aquest article, llegeixo Leïla, poème scénique en deux actes et un prologue de Myriam Ben com a reinterpretació de l'Antígona de Sòfocles. Sostinc que aquesta barreja de teatre algerià, història i tragèdia grega generen una varietat de "teatre menor" que es proposa soscavar les estructures dramatúrgiques establertes i les narracions imperants de la història de la Revolució Algeriana (1954-1962). Treballant des de l'esbós d'una obra canònica, la dramaturga descentralitza la tragèdia grega mitjançant una adaptació tècnica estimulant i, alhora, refuta les ficcions que embolcallen els esdeveniments de la lluita per l'alliberament, el Front d'Alliberament Nacional (FLN) i, especialment, l'enderrocament militar del President Ahmed Ben Bella a mans del seu ministre de Defensa, Houari Boumediene, l'any 1965. Malgrat que el context és específic, la naturalesa al·legòrica de l'obra dóna una idea d'universalitat. Tot i que l'entorn és indubtablement l'Algèria de la postrevolució, la història que transmet pot tenir lloc a qualsevol país —al passat o al present— ja que les dictadures no es limiten al nord d'Àfrica.

[es] La obra de Myriam Ben Leïla, poème scénique en deux actes et un prologue me ha parecido una reinterpretación de la Antígona de Sófocles. Considero que esta fusión entre el teatro argelino, la historia y la tragedia griega da prioridad a una variedad de "teatro menor" que se establece con el fin de debilitar las estructuras dramaturgas ya implantadas y las narrativas históricas prevalecientes sobre la Revolución Argelina (1954-1962). Al trabajar en la línea de una obra canónica, la dramaturga resta importancia a la tragedia clásica mediante una adaptación técnica que nos evoca al pensamiento, mientras que, al mismo tiempo, rebate las narrativas sumergiéndose en los acontecimientos de la lucha por la liberación, el Front de Libération Nationale (FLN) y, en particular, en el derrocamiento militar del presidente Ahmed Ben Bella por el ministro de Defensa Houari Boumediene en 1965. A pesar de la concreción del contexto, la alegoría natural de esta obra cuenta con un gran sentido de la universalidad. Mientras que el entorno en el que se enmarca es indudablemente la Argelia posrevolucionaria, la historia que transmite podría tener lugar en cualquier país tanto del pasado como de la actualidad: las dictaduras no se han limitado al norte de África.
[ca] Aquesta comunicació mostra alguns dels resultats preliminars de la primera fase del projecte REDICE2014 titulat "L'ocupabilitat pedagog/a: una sinergia necessària entre les organitzacions de pràctiques i la universitat"; vinculat al Programa marc de recerca i innovació de la Unió Europea per al període 2014 - 2020 "Horitzó 2020". La implicació i el compromís per part dels tutors de les organitzacions de pràctiques s'han convertit en un element clau tant pel que fa a l'avaluació de les competències (tècniques, específiques o ètiques de la professió i personals o d'autoconeixement), com per al seu desenvolupament pre-laboral. Aquesta proposta d'investigació aborda l'ocupabilitat i projecció professional dels estudiants en col·laboració i participació de les organitzacions de pràctiques. En aquesta primera fase de la recerca hem identificat quatre dimensions que podrien possibilitar i facilitar la relació y col·laboració entre les institucions i la universitat. Aquestes poden contribuir positivament al desenvolupament personal i professional dels nostres estudiants, i alhora en l'impacta de la millora de la competitivitat de les nostres empreses en una societat més cohesionada, justa i sostenible.

[es] La presente comunicación muestra algunos de los resultados preliminares de la primera fase del proyecto REDICE2014 titulado "La empleabilidad de pedagogo/a: una sinergia necesaria entre las organizaciones de prácticas y la Universidad"; vinculado al programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea para el período 2014-2020 "Horizonte 2020". La implicación y el compromiso por parte de los tutores de las organizaciones de prácticas se han convertido en un elemento clave tanto para la evaluación de las competencias (técnicas, específicas o éticas de la profesión y personales o de autoconocimiento), como para su desarrollo prelaboral. Esta propuesta de investigación aborda la empleabilidad y proyección profesional de los estudiantes con la colaboración y participación de las organizaciones de prácticas. En esta primera fase de la investigación hemos identificado cuatro dimensiones que podrían posibilitar y facilitar la relación y colaboración entre las instituciones y la Universidad. Estas pueden contribuir positivamente en el desarrollo personal y profesional de nuestros estudiantes y, a su vez, en el impacto de la mejora de la competitividad de nuestras empresas en una sociedad más cohesionada, justa y sostenible.