BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] his paper discusses the life story of five women who recognize themselves as empowered , a quality originated in their private life but with an impact on the wide path that each one has in its main economic activity.Three techniques were used: focus group, autobiography and depth interview, and approached from the narrative biographical method. Experiences, constructions and significant of those involved in the investigation show that empowerment of women is a long process that requires daily reflections, decisions, emancipation and a strong determination to stay on the path chosen.

[es] Este artículo aborda la historia de vida de cinco mujeres que se autoadscriben como empoderadas, cualidad que se originó en su vida privada pero tuvo repercusión en la amplia trayectoria que cada una de ellas tiene en su actividad económica preponderante. Se utilizaron tres técnicas: grupo focal, autobiografía y entrevista a profundidad y se aborda desde el método biográfico narrativo. Las experiencias, construcciones y significantes de quienes participaron en la investigación ponen de manifiesto que el empoderamiento de la mujer es un largo proceso que requiere reflexiones cotidianas, decisiones, emancipación y la firme determinación de mantenerse en el camino elegido.
[en] At the educational centres, there are students who have Specific Necessities with Educational Support and/or Special Educational Necessities. These students show difficulties on their personal autonomy to carry out the Daily Life Activities, either of those called Basic, Instrumental and/or School. The Occupational Therapy is the profession whose educational field intervention, and in all its interventional fields, is pursuing to help those children and teenagers to have a more autonomous life. They look for responding at the student different needs by encouraging his/her potentialities. Furthermore, the occupational therapists provide the necessary means to those students in order to adapt and make them take part in an active, functional and autonomous way on the Daily Life Activities. This is possible by offering an inclusive and quality education, as it is established in the current legislation, and by respecting the Fundamental rights of disabled people, the equality of opportunities. The present Intervention Project pretends to make known the Occupational Therapy profession. Moreover, this document justifies the occupational therapist presence at the Educational Centres, at the ordinary or specific ones, in order to increase the students personal autonomy in appropriate activities for their age and context. To achieve this project, the actualized bibliography about the theme have been checked and an investigation process of mix approach have been designed, which proposses collect information of different fonts throught questionairs and discussion groups.

[es] En los centros educativos, la gran mayoría del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y/o con Necesidades Educativas Especiales muestra dificultades en su autonomía personal a la hora de realizar las Actividades de la Vida Diaria, bien sean las denominadas Básicas, Instrumentales y/o Escolares. La Terapia Ocupacional es la profesión cuya intervención en el ámbito educativo, y en todos sus ámbitos de intervención, persigue como fin, ayudar a estos niños y adolescentes a llevar una vida más autónoma, es decir, dar respuesta a las diferentes necesidades del alumno, fomentando sus potencialidades y proporcionándole los medios necesarios para que se adapte y participe de manera activa, funcional y autónoma en las Actividades de la Vida Diaria, ofreciéndoles una educación inclusiva y de calidad, tal y como se establece en la legislación actual y respetando así, entre otros, uno de los derechos fundamentales de las personas con discapacidad, la igualdad de oportunidades. El siguiente proyecto de intervención trata de dar a conocer la profesión de Terapia Ocupacional, así como justificar la presencia del terapeuta ocupacional en los Centros Educativos, tanto Ordinarios como Específicos, con el fin de aumentar la autonomía personal de estos alumnos en las actividades que son propias para su edad y contexto. Para todo ello, se ha revisado bibliografía actualizada sobre el tema y diseñado un proceso de investigación de enfoque mixto, que propone recoger información de diversas fuentes a través de cuestionario y grupos de discusión.
[en] The goal of this piece of work is to address the standing of minors who are involved in conflictive situations in the chartered community of Navarre. Even though it is an indisputable and socially significant fact, the treatment offered to the young people who transgress the rules is seldom brought to public attention. Very often, media, and consequently society, just approach this reality from a sensationalist point of view or morbid fascination, oblivious to the fact that all delinquents, and especially young ones, after serving whatever measure they may be imposed, will reenter society, and it is in our common interest that they do so in the best conditions possible, as our security depends on it. From this perspective, we will conduct a study at a leading center in Navarre for intervention on minors who have been judged by the criminal justice system for serious felonies where internment measures have been imposed upon them.

[es] El objetivo de este trabajo es realizar un acercamiento a los menores en situaciones de conflicto en la Comunidad Foral Navarra. Siendo un hecho incontrovertible y de gran trascendencia social, el tratamiento que se ofrece a aquellos jóvenes que transgreden las normas es algo sobre lo que no se informa habitualmente. Los medios de comunicación, y con ello la sociedad, muchas veces limitan su acercamiento al sensacionalismo o las noticias morbosas, sin pensar que todos los delincuentes, y más los menores delincuentes, después del cumplimiento de la medida que les sea impuesta, van a regresar a la sociedad y todos somos parte interesada en que lo hagan en las mejores condiciones posibles, pues a todos nos va la seguridad en ello. Desde este posicionamiento nos vamos a acercar a un centro referente en Navarra para la intervención con los menores que entran en contacto con el sistema penal por hechos graves y son sancionados con medidas de internamiento de cualquier índole.
[en] In this article, Spanish students with disabilities propose recommendations for the university to move towards inclusive education. The research methodology used was the biographical narrative. The instruments of data collection were four: self-reports, biographical interviews, photographs, and lifelines. Students indicate the need for accessibility of university environments, planned transition processes, job counseling services, positive attitude from faculty members, development of inclusive practices, use of technologies, and the need for faculty training on inclusion and disability. The conclusions of this article discuss the main results with previous work and propose proposals for higher education to be inclusive.

[es] En este artículo, estudiantes españoles con discapacidad proponen recomendaciones para que la universidad camine hacia la educación inclusiva. La metodología de investigación utilizada fue la biográfico-narrativa. Los instrumentos de recogida de datos fueron cuatro: autoinformes, entrevistas biográficas, fotografías y líneas de vida. Los estudiantes señalan la necesidad de accesibilidad de los entornos universitarios, procesos de transición planificados, servicios de orientación laboral, actitud positiva del profesorado, desarrollo de prácticas inclusivas, uso de las tecnologías y la formación del profesorado en inclusión y discapacidad. En las conclusiones se discuten estos resultados con otros trabajos previos y plantean propuestas para que la educación superior sea inclusiva.
[en] We live in a challenging world, today it is necessary more than ever the implementation of new ways of methodologies in our classrooms like the Personal Education. The traditional educational models aren"t able to satisfy the demands of XXI century. There is a huge scientific area of researching and serious studies about Education, the school is on the top of all international political trends to get a bigger development, but the problem is that usually the conclusions of these studies don"t end in a practical work on the classrooms. Interactive Groups are a practical and useful way to personalize the Education, because they can work in very different environments. We have two objectives in this work: 1) To define the process of implementation of the interactive groups in the context of secondary school. 2) To demonstrate the improvement of the students by the introduction of this methodology in the classroom.

[es] En una sociedad cada vez más diversa y cambiante, la puesta en práctica de metodologías propias de la Educación Personalizada es una necesidad y un desafío al mismo tiempo. Los modelos educativos tradicionales se muestran incapaces de dar respuesta a las necesidades socioeducativas del siglo XXI y aunque existe una amplia literatura científica y numerosos estudios que plantean y proponen nuevas alternativas, estas, no terminan de aterrizar en las aulas por desconocimiento o desconfianza por parte de los docentes. Concretar, contextualizar y aplicar modelos de trabajo como los "Grupos Interactivos" demostrando su eficacia práctica constituirá el núcleo de este trabajo. Los "Grupos Interactivos" cumplen con los requisitos propios de la Educación Personalizada y pueden adaptarse a cualquier entorno al tiempo que aseguran una educación integral. El cometido de este trabajo es por tanto doble: 1) Por un lado definir en detalle el proceso de preparación y la puesta en práctica de los Grupos Interactivos en el contexto de la Educación Secundaria un grupo de segundo de ESO. 2) En segundo lugar, demostrar la mejora que supone la introducción de esta metodología en una misma unidad didáctica y período temporal, comparando los resultados obtenidos de la clase en la que se ha trabajado mediante los Grupos Interactivos con otro grupo de segundo de la ESO perteneciente al mismo centro educativo y de características similares en el que se empleará una metodología tradicional ajena a las características propias de la Educación Personalizada.
[en] These pages analyze two stories by Emilia Pardo Bazán from the turn of the century period —"La niña mártir" (1893) and "La emparedada" (1907)" in which she warns of how the repressive female reality of the late nineteenth century was already exten-ding its arms towards the new twentieth century. The choice of these stories is based on the symbolic coincidence of female captivity and the time in which they were written, a particularly fascinating period of literature which, once again, Pardo Bazán knew how to join, even anticipate, and experiment in a masterful way: the fin de siècle.

[es] En estas páginas se analizan dos cuentos de Emilia Pardo Bazán del período de entresiglos —"La niña mártir" (1893) y "La emparedada" (1907)— en los que nos advierte de cómo la represiva realidad femenina de finales del XIX extendía ya sus brazos hacia el nuevo siglo XX. La elección de estos relatos se fundamenta en esa coin-cidencia simbólica del cautiverio femenino y en el tiempo en que fueron escritos, una época especialmente fascinante de la literatura a la que, una vez más, Pardo Bazán supo unirse, incluso adelantarse, y experimentar con ella de manera magistral: el Fin de Siglo.
[en] A large number of studies have covered the relationship between Dyslexia and neuropsychological as well as cognitive disorders. This essay is aimed to identify measurement tools that may be employed in order to correctly identify dyslexic students. We try to mantain an integrative perspective that puts together Neuropsychology and Psychopedagogy. Some of the variables having shown to affect dyslexic people are derived from vision, audition, memory, laterality, eye-hand perception and right-left orientation, as well as the basic functions of intelligence and reading. The present study is aimed to ascertain if those variables are present in a sample of six students coming from four different colleges at which the author works as a Psychopedagogist. Our main results show that there are significant differences between dyslexic and control students. There is also some degree of homogeneity in the dyslexic students' responses, although not all of our hypothesis have been confirmed. As a personal outcome, this essay will improve my professional ability to employ more accurate measurement instruments in order to assess possibly dyslexic students. As a consequence of that, I hope my interventions will be significantly more-useful.

[es] Son muchos los estudios que tratan la relación de la dislexia con las disfunciones neuro-psicológicas y cognitivas. El objetivo de este trabajo es saber qué instrumentos de medición podemos utilizar en la identificación de los alumnos/as disléxicos, desde un enfoque integrador que aúne la Neuropsicología y la Psicopedagógía. En este trabajo se estudian algunas variables que caracterizan a los alumnos disléxicos. En concreto, habilidades que afectan a la visión, audición, memoria, lateralidad, percepción visomanual y orientación derecha-izquierda, junto con las funciones básicas de la inteligencia y la lectura. En el trabajo de campo pretendo comprobar si los alumnos disléxicos tienen dificultades específicas en la motricidad oculomanual la lectura, la discriminación fonológica auditiva y memoria. Así como averiguar si hay diferencias significativas entre estos y otros alumnos que no tienen este trastorno. Personalmente, este trabajo me ayudará a utilizar instrumentos de medición más adecuados en la valoración de alumnos/as disléxicos y como consecuencia a mejorar la intervención.
[en] This research analyses the moral rights of the author to integrity of creation, its importance, content, and scope. It studies its basic characteristics, historical background, and regulation through a comparative review of international and continental legal system legislations, especially at Ecuadorian and Spanish normative. A special emphasis was made on doctrinal discussions regarding circumstances. One of the contributions of this paper is a comparative study of jurisprudence regarding the application of this right, especially when it comes to audiovisual, architectural, literary, plastic works, advertising, among others. Additionally, it presents a revision of its transmission mortis causa, its necessary and immanent perpetuality and influence on other rights.

[es] Este trabajo analiza el derecho moral del autor a la integridad de la obra, su importancia, contenido y alcance. Se ha partido de sus características básicas, antecedentes históricos y evolución normativa, tanto a nivel internacional como en las legislaciones del sistema continental, especialmente en las normativas ecuatoriana y española. Se ha hecho hincapié en aquellas situaciones en las que se presentan diversos criterios doctrinarios sobre su pertinencia. El estudio se complementa con un análisis de jurisprudencia comparada en el que se estudia la aplicación de este derecho en las principales obras protegidas por el derecho de autor, tales como obras audiovisuales, arquitectónicas, literarias, plásticas, publicitarias, entre otras. Además, se ha revisado su transmisión mortis causa, su necesaria e inmanente perpetuidad y su influencia en los derechos conexos.
[en] the following work consists in the analysis of a public high school called Guindàvols situated in the city of Lleida, in Spain. The aim is to analyze how it would be possible to implement a bilingual plan in the subject of Social Sciences in first of ESO (ESO stands for "Educación Secundaria Obligatoria" which means compulsory high school studies). To do so, they have been used instruments like the participative observation and surveys to both teachers and students. The objective of these instruments is to obtain information about the level of English of students and teachers and the motivation of both collectives referring to the implementation of a bilingual plan using the English language. Furthermore, from this point, there is an analysis of the different resources that the centre will need in order to implement the bilingual plan and the steps that would be needed to do so. The conclusions of the research are that it would be possible to implement the bilingual plan with one year of preparation.

[es] El presente trabajo consiste en un análisis del centro de secundaria público Guindàvols de la ciudad de Lleida, para evaluar cómo sería posible implementar un plan bilingüe en la asignatura de Geografía e Historia de primero de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Para ello, se han utilizado como instrumentos la observación participante y encuestas a profesores y alumnos para analizar el nivel de dominio de la lengua inglesa de ambos, así como la motivación de dichos colectivos a la hora de aplicar un plan bilingüe en lengua inglesa. Así mismo, se ha analizado los recursos que necesitaría el centro para llevar a cabo tal cometido y qué procedimiento debería adoptarse para conseguirlo. Se concluye con la posible implementación de un plan bilingüe con la propuesta de un año mínimo de preparación.
[en] The benefits of literature in the teaching-learning process are proven and demonstrated. Reading is an action that starts from the individual and eases the understanding of his surroundings. Nevertheless, it is also well known that the attachment to the reading act is a pending matter of the society. Readers make an alliance with the author and the literary work each time they read through a pact. As a reward, the person lives a literary experience, an instability shaped in a new reality and that becomes a triggering factor of his evolution as a human being. The educative centres provide a favourable environment to promote reading habits. It deals with the idea of sowing the seed of literary curiosity in order to encourage reading. It is essential to understand how the literary act is developed to accomplish it effectively. The subject of English as a Second Language (L2) represents an ideal moment to present literature to the students and witness how they feel this reading affection. Thus, students can continue with their curriculum education while awakening their love for literature.

[es] Los beneficios de la literatura en el proceso de enseñanza y aprendizaje están probados y demostrados. Leer es una acción que se inicia desde el individuo y le facilita la comprensión de su entorno. Sin embargo, es también conocido que el apego a la lectura es una asignatura pendiente en la sociedad. Un lector hace una alianza con el autor y su obra literaria cada vez que lee mediante un pacto. Como recompensa, la persona participa en una experiencia lectora, un desequilibrio en forma de una realidad nueva y esto se convierte en una parte desencadenante de su crecimiento como ser humano. Los centros educativos proporcionan un entorno propicio para fomentar el hábito de lectura. Se trata de sembrar una semilla de curiosidad al acto literario para promover la lectura. Resulta esencial comprender cómo es el proceso del acto literario para poder llevarlo a cabo de una forma eficiente. La clase de inglés como segunda lengua (L2) representa un momento idóneo para presentar literatura a los estudiantes y comprobar cómo sienten el afecto a la lectura. De esta forma, los alumnos son capaces de formarse curricularmente mientras despiertan su amor por la literatura.
[en] The influencer phenomenon, a consequence of the profound change in communication and advertising brought about by technology, has been studied with increasing intensity since the beginning of the 21st century. The fashion industry in Spain is one of the biggest adopters of influencer marketing and, for this reason, this universe has been chosen to conduct this research. The main objective has been to describe the elements that have an impact on the effectiveness of this strategy within this sector. The methodological design with a qualitative approach is developed in two sequential phases: a review of the state of the art followed by six in-depth interviews. The sample was selected at the discretion of the research team, with two conditions of inclusion: to be experts in communication and to be currently related to the Spanish fashion industry. Coinciding with previous research on influencers, the main conclusion indicates that the alignment of the values of the brand, the influencer and the client is essential for the success of the communication strategy through influencers. Specifically, experts indicate that "you have to look for an influencer that really fits with your product", since it is essential that they coincide in the same target audience and the same values. The biggest difference found with respect to other sectors is that trust is not as relevant as a relatively simple aesthetic universe.

[es] El fenómeno influencers, consecuencia del gran cambio en la comunicación y la publicidad que la tecnología ha propiciado, se está estudiando con intensidad creciente desde el inicio del siglo XXI. El sector de la moda en España es uno de los mayores adoptantes del marketing de influencers y, por ese motivo, se ha elegido este universo para efectuar esta investigación. El principal objetivo ha sido describir los elementos que repercuten en la eficacia de esta estrategia dentro de este sector. El diseño metodológico con enfoque cualitativo se desarrolla en dos fases secuenciales: una revisión del estado de la cuestión seguida por seis entrevistas en profundidad. La muestra fue seleccionada a criterio del equipo de investigadoras, con dos condiciones de inclusión: ser personas expertas en comunicación y estar actualmente relacionadas de forma directa con la industria de la moda española. Coincidiendo con anteriores investigaciones sobre influencers, la conclusión principal indica que el alineamiento de los valores de la marca, las personas influencer y del cliente es esencial para el éxito de la estrategia de comunicación mediante estas figuras. Concretamente, las personas expertas indican que "tienes que buscar un influencer que realmente encaje con tu producto", ya que es esencial que coincidan en el mismo público objetivo y los mismos valores. La mayor diferencia encontrada respecto a otros sectores es que la confianza no es tan relevante como un universo estético relativamente cercan o para conseguir un elevado nivel de engagement.