BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main purpose of this study was to identify the proportion of flatwater canoeists who form part of the national sports training plan (PNTD) of the Royal Spanish Canoe Federation (RFEP) and those who win a medal at the World Championships and Olympic Games based on the quarter of the year in which they were born. We analysed the quarter of the year in which the 152 canoeists aged 16 who were selected to be part of the PNTD gatherings of the RFEP between 2009 and 2011 and the 76 Spanish canoeists who have to date won a medal at the World Championships and Olympic Games were born. The largest group of PNTD participants were born in the first quarter (37.5%) (2=18.68; p<0,001). However, when analysing the canoeists who have been medallists at World Championships and the Olympic Games the greatest percentage is for those born in the fourth quarter of the year (35.1%) (2 = 13.756; p < 0,05). Therefore being born in the first quarter of the year is one of the determining factors in selecting canoeists to join the PNTD but not in achieving international successes later on. Hence the criteria for choosing the canoeists to be included in the PNTD should be restored to take into account factors such as the developmental stage of the individual.

[es] El objetivo principal del presente trabajo ha sido identificar, en función del trimestre del año en el que se ha nacido, la proporción de piragüistas de aguas tranquilas que forman parte del Plan nacional de tecnificación deportiva (PNTD) de la Real Federación Española de Piragüismo (RFEP) y los que obtienen una medalla en los campeonatos del mundo y juegos olímpicos. Se ha analizado el trimestre del año en el que han nacido los 152 piragüistas de 16 años de edad que han sido seleccionados para formar parte de las concentraciones del PNTD de la RFEP entre los años 2009 y 2011, y los 76 piragüistas españoles que hasta la actualidad han obtenido una medalla en los Campeonatos del Mundo y Juegos Olímpicos. Entre los participantes del PNTD prevalecen los nacidos en el primer trimestre (37,5%) (2=18,68; p<0,001). No obstante, al analizar los piragüistas que han sido medallistas en mundiales y Juegos Olímpicos se encuentra que el mayor porcentaje ha nacido en el cuarto trimestre del año (35,1 %) (2 = 13,756; p < 0,05). Por tanto, nacer en el primer trimestre del año es uno de los factores determinantes en la elec- ción de los piragüistas para formar parte del PNTD, pero no en la consecución de éxitos internacionales posteriormente; por lo que deberían restituirse los criterios para elegir a los piragüistas que se incluyen en el PNTD teniendo en cuenta factores como el estado madurativo del sujeto.
[en] The study of audiences is key for organisations to plan and manage communication with these groups using empirical data. The main objective of this article is to identify how audiences are analysed in the first stage of strategic communication planning models. The study was carried out through a content analysis of the strategic communication planning models compiled by Marca (2017) based on the audit criteria systematised by Cuenca (2017). The results reveal that the audiences appear in the research stage, although the study of these groups is developed in different ways. There is no predominant procedure applied to the analysis of audiences, nor is there a global study of them.

[es] El estudio los públicos es clave para que las organizaciones planifiquen y gestionen la comunicación con estos grupos mediante datos empíricos. El objetivo principal de este artículo es identifica cómo se analizan los públicos en la primera etapa de los modelos de la planificación estratégica de comunicación. El estudio se llevó a cabo mediante un análisis de contenido de los modelos de planificación estratégica de comunicación recopilados por Marca (2017) a partir de los criterios de auditorías sistematizados por Cuenca (2017). Los resultados revelan que los públicos aparecen en la etapa de investigación, aunque el estudio de estos grupos se desarrolla de diversas formas. No se reconoce un procedimiento predominante aplicado al análisis de los públicos y tampoco un estudio global de los mismos.
[en] A wide offer of quality doctorate degrees stimulates a greater production of research and new knowledge that contribute to the development of science. Virtual education can contribute to expanding this offer. However, in Central America, doc-toral degrees are limited, despite an increase in the offer of master's degree programs in recent decades (more than 2000). Of the total of postgraduate degrees, 2% correspond to doctorate degrees programs and out of this amount, virtual programs barely reach a 2%. The bodies responsible for accrediting the quality of regional postgraduate courses do not have specific evaluation models for the virtual modality. In this context, this study was carried out to identify factors that guarantee the quality of virtual doctorate degrees in Central American contexts and determine areas of training for tutors in this modality of higher education. With a qualitative methodology, applying the phenom-enological method and the focused interview technique, an intentional non-probabil-istic sample was established with 40 virtual postgraduate teachers from the six Central American countries, reaching the level of information saturation. As a conclusion, it is confirmed that the quality of a doctorate degree requires ensuring factors that guar-antee the development of solid research skills and the generation of original scientific knowledge that could contribute to the advancement of science, among these, an ade-quate communication between tutors and students and an educommunication training.

[es] Una amplia oferta de doctorados de calidad estimula una mayor producción de investigaciones y de nuevos conocimientos que aportan al desarrollo de la ciencia. En Centroamérica los programas de doctorados son reducidos a pesar de un aumento de la oferta de maestrías en las últimas décadas (más de 2000). Del total de postgra-dos, un 2% corresponde a doctorados y de estos, los programas virtuales apenas alcanzan un 2%. Los organismos responsables de la acreditación de la calidad de postgrados regionales no cuentan con modelos de evaluación específicos para la modalidad virtual. En este contexto, se realizó este estudio identifica los factores que garantizan la calidad de doctorados virtuales en los contextos centroamericanos y determina las áreas de formación de tutores en esta modalidad. Se aplicó una metodología cualitativa, método fenomenológico, con la técnica de entrevista enfocada. La muestra intencional se conformó con 40 docentes de postgrados virtuales de los países centroamericanos, alcanzando con esta el nivel de saturación de la información. Como conclusiones, se confirma que la calidad de un doctorado requiere asegurar factores que garantizan el desarrollo de competencias investigativas sólidas y la generación de conocimientos científicos originales, que contribuyan al avance de la ciencia, así como una adecuada comunicación entre tutores y estudiantes, que ofrece una formación educomunicativa
[en] Emotional education is itself an educational innovation, which arises from the need to meet social needs that are not met by education, with ordinary teachers or academic subjects. In the absence observed in teaching practice, in this work a series of activities that contribute to the development and reinforcement of emotional intelligence are exposed in order to improve student comprehensive training. To this end, we design and program a set of activities that allow the student to complete the training, improving their emotional competence, developing social abilities that provide better employment.

[es] La educación emocional es en sí misma una innovación educativa, que surge de la necesidad de satisfacer las necesidades sociales que no son atendidas por la educación, con las materias docentes o académicas ordinarias. Ante la carencia observada en la práctica docente, en este trabajo se proponen una serie de actividades que contribuyen al desarrollo y refuerzo de la Inteligencia emocional para mejorar la formación integral del alumno. Para ello, se diseñan y programan un conjunto de actividades que permiten completar la formación del alumno, mejorando su competencia emocional, desarrollando habilidades sociales que proporcionarán una mejor inserción laboral.
[en] The purpose of this study was to analyze the high intensity intermittent training's (HIIT's) effects on physical performance, physiological responses and perceived exertion effort (RPE) in wheelchair basketball players (WB). Twelve male WB players (32.6 ± 10.7 years) from the first division of the Spanish League participated in this study. The battery of tests (sprint in 5 and 20 m, sprint with dragging weight in 5 and 20 m, agility T-test and multi-stage fitness test –MSFT–) was carried out in the same session. The players performed the battery of tests one week before (T1) and one week after (T2) the HIIT's training program. The time for 5 m in T2 was 7.14% significantly higher (p < 0.05, d = 0.88, high) than in T1. There were not significant differences between T1 and T2 in the performance of 20 m sprint, nor in 5 and 20 m sprint with dragging weight, nor in the ability to change of direction. Moreover, there were not significant differences in distance covered, maximum heart rate (HRmax), blood lactate concentration (LA) and tympanic temperature. Even though the differences were not significant between T1 and T2 in RPE values, a higher perceived exertion effort was observed in the T2 compared to T1, in both respiratory (RPEres, 16%, d = -0.64, moderated) and muscular level (RPEmus, 9%, d = 0.50, moderated). The HIIT's program of 10 weeks did not produce any improvement in WB players, actually, they diminished 7% of their performance in the 5 m sprint.

[es] El objetivo de este estudio fue analizar los efectos del entrenamiento intermitente de alta intensidad (EIAI) en el rendimiento físico, las respuestas fisiológicas y la percepción subjetiva del esfuerzo en jugadores de baloncesto en silla de ruedas (BSR). Para ello, 12 jugadores masculinos (32.6 ± 10.7 años) de primera división de la Liga Española participaron en este estudio. La batería de test (sprint en 5 y 20 m, sprint con arrastre de peso en 5 y 20 m, test de cambio de dirección y test de resistencia multistage fitness test –MSFT–) se realizó en una única sesión midiéndose antes (T1) y después (T2) del programa de entrenamiento de EIAI. El tiempo en 5 m en T2 fue un 7.14% significativamente mayor (p< 0.05, d = 0.88, alto) que en T1. No hubo diferencias significativas en el tiempo en 20 m ni en el sprint con arrastre de peso en 5 y 20 m ni en el test de cambio de dirección. Tampoco se obtuvieron diferencias en la distancia recorrida, la frecuencia cardiaca máxima (FC-max), la concentración de lactato sanguíneo (LA) y la temperatura timpánica. Además, aunque no fue significativo, se observó un mayor esfuerzo percibido en el T2 respecto al T1, tanto a nivel respiratorio (RPEres, 16%, d = -0.64, moderado) como a nivel muscular (RPEmus, 9%, d = 0.50, moderado). El programa de EIAI de 10 se-manas no produjo ninguna mejora en jugadores de BSR, incluso disminuyó un 7% el rendimiento en el sprint en 5 m.
[en] Physical Education teachers' self-confidence seems a key factor to successfully include students with disabilities in mainstream classes. Notwithstanding this, a large number of teachers state that they do not have sufficient specific training to carry out the educational inclusion process. Thus, the present study aimed to analyze the effect of an inclusive Physical Education training program, based on the Inclusive Sport at School program, on in-service teachers' self-efficacy. A total of 16 participants (11 men and 5 women; 39.19±8.94 years) attended to a workshop lasting five sessions of three hours each. A pre-experimental design was adopted without a control group and pre-test and post-test measures. Results showed a significant increase in all subscales (intellectual, physical and visual disabilities) and dimensions (in task, specific adaptations, instructions to peers and safety) of the self-efficacy variable. These findings suggest that continuous professional development in inclusive Physical Education for in-service teachers could increase both their perceived ability and safety to effectively include students with disabilities in their classes.

[es] La competencia percibida por el profesorado de Educación Física parece ser fundamental a la hora de incluir con éxito a estudiantes con discapacidad en sus aulas. No obstante, gran parte de los docentes manifiestan no tener la formación suficiente para llevar a cabo el proceso de inclusión educativa. Así, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el efecto de un programa de formación continua en Educación Física inclusiva, basado en el programa Deporte Inclusivo en la Escuela, sobre la autoeficacia de docentes en activo. Un total de 16 participantes (11 hombres y 5 mujeres; 39.19±8.94 años) asistieron a un curso de formación con una duración de cinco sesiones de tres horas cada una. Se adoptó un diseño pre-experimental sin grupo control y medidas pre-test y post-test. Los resultados mostraron un aumento significativo en todas las subescalas (discapacidad intelectual, física y visual) y dimensiones (en la tarea, adaptaciones específicas, instrucciones a los iguales y seguridad) de la variable autoeficacia. Estos hallazgos sugieren que la formación continua en inclusión del profesorado de Educación Física puede aumentar su capacidad y seguridad percibidas para incluir eficazmente a estudiantes con discapacidad en sus clases.
[en] The objective of the present study was to analyse the visual behaviour (localisation, duration and number of fixations, and percentage of viewing time) and execution (with four different categories) of squash players with different levels of expertise in the technical and tactical skill of the service return. The sample was composed of 84 players, divided into four expertise levels (First National Division, Second National Division, regional level, and provincial level). The Squash-Performance Evaluation Tool (S-PET) was utilised to register the performance level according to the expertise level, and the eye movement registration system Mobile Eye ASL laboratories was utilised to analyse the visual behaviour. The results show two differentiated visual strategies: one corresponds to the First National Division players (who focused their gaze around the ball) and the other corresponds to the Second National Division, regional level, and provincial level players (who did not focus their gaze on the ball, but instead looked at the front wall during the first part of the movement)

[es] El objetivo del presente estudio ha sido analizar el comportamiento visual (localización, número y duración de las fijaciones visuales) y la ejecución de jugadores de squash de diferente nivel de pericia en el gesto técnico-táctico del resto al servicio. La muestra estaba compuesta por 84 jugadores, divididos en cuatro niveles de pericia (Primera categoría nacional, Segunda categoría nacional, nivel autonómico y nivel provincial). Se utilizó la Herramienta de Evaluación del Rendimiento en Squash (HERS) para el registro del nivel de ejecución según el nivel de pericia y el sistema de registro de los movimientos oculares Mobile Eye de los laboratorios ASL para analizar el comportamiento visual. Los resultados muestran dos estrategias visuales diferenciadas, una corresponde a los jugadores de Primera categoría nacional (centran su mirada alrededor de la pelota) y otra que corresponde y es similar en los jugadores de Segunda categoría nacional, nivel autonómico y nivel provincial (no centran su mirada en la pelota, pues en la primera mitad del movimiento miraron a la pared frontal)
[en] Sports facilities are necessary for the practice of physical activity and these must comply with the minimum accessibility and safety requirements established to guarantee quality standards, as well as compliance with prevention and hygiene measures during the pandemic caused by COVID-19. The aim of this study was to analyse the degree of compliance with regard to the criteria of safety, accessibility and prevention and hygiene measures of sports facilities and equipment during COVID-19 in the Region of Murcia. To this end, a total of 34 sports facilities, 59 complementary spaces and 43 sports equipment were analysed, using a quantitative, descriptive and cross-sectional methodology. A total of seven ad hoc observation sheets were designed, comprising a total of 410 items and based on the applicable regulations and legislation in force. The results show that flooring is the sub-area with the highest degree of compliance, in toilets and changing rooms (89%) and in sports halls and fitness centres (92.14%). Signage and information show the lowest percentage of compliance in the three areas analysed, sports hallsand fitness centres (65%), toilets and changing rooms (37%) and grandstands (42%). The analysis highlights the need to review and remedy the non-compliances detected in order to guarantee the quality of the sports facilities.

[es] Las instalaciones deportivas son espacios necesarios para la práctica de la actividad física y estas deben de cumplir con los requisitos mínimos de accesibilidad y seguridad establecidos para garantizar los estándares de calidad, así como el cumplimiento de las medidas de prevención e higiene durante la pandemia motivada por la COVID-19. El objetivo del presente estudio fue analizar el grado de cumplimiento respecto a los criterios de seguridad, accesibilidad y medidas de prevención e higiene de las instalaciones y equipamientos deportivos durante la COVID-19 en la Región de Murcia. Para ello, se analizaron un total de 34 instalaciones deportivas, 59 espacios complementarios y 43equipamientos deportivos, empleando una metodología de carácter cuantitativo de corte descriptivo y transversal. Se diseñaron un total de siete hojas de observación ad hoc, compuestas por un total de 410 ítems y basadas en la normativa y legislación vigente aplicable. Los resultados ponen de manifiesto que el pavimento es la sub-área con mayor grado de cumplimiento, en servicios higiénico-sanitarios y vestuarios (89%) y en pabellones y centros fitness (92.14%). Mientras que la señalización e información muestran el porcentaje más bajo de cumplimiento en las tres áreas analizadas, pabellones y centros fitness (65%), servicios higiénicos y vestuarios (37%) y graderíos (42%). El análisis pone de manifiesto la necesidad de revisión y subsanación de los incumplimientos detectados, para garantizar la calidad de las instalaciones deportivas.
[en] Due to the increase of childhood obesity, it is recommended that children and adolescents practice 60 minutes of moderate to vigorous (MVPA) exercise most days of the week. However, Physical Education lessons are the only time where students are required to exercise. To check the effect of team sports (TS) or individual sport (IS) on the intensity of the lessons, a non-experimental study that was descriptive and comparative was done. Mean heart rate from 107 students from Region of Murcia (60 boys and 47 girls), aged between 12 and 18 years, was assessed during 9 different Physical Education lessons. Significantly higher (p = 0.000; p = 0.004) average heart rates and percent of lesson time spent in MVPA existed for TS (141.77 ± 14.75ppm; 45.13 ± 18.01%) compared to IS (119.06 ± 19.20ppm; 23.81 ± 25.85%). There was a low effect size of session type (TS vs. IS) on average heart rate, % MVPA and time spent at MVPA values (ES < 0.020). Boys attained higher MVPA percentage time during TS, while girls had higher results during IS, though this was not significant (p > 0.05). Although results show that intensity and duration of analysed classes do not comply with recommendations for cardiovascular improvement, the highest heart rate values were observed in lessons with TS as the main content

[es] Debido al incremento de obesidad infantil y adolescente, se recomienda realizar 60 minutos de actividad físico-deportiva a una intensidad de moderada a vigorosa (MVPA) la mayoría de días a la semana. Sin embargo, las clases de Educación Física (EF) son el único momento en el que los alumnos realizan actividad físico-deportiva obligatoria. Se pretende comprobar el efecto que tienen sesiones de EF de deportes de equipo (DE) y deportes individuales (DI) sobre el nivel de intensidad de estas en un estudio con diseño no experimental, de tipo descriptivo-comparativo. Se registró la frecuencia cardiaca media (FCM) de 107 estudiantes de la Región de Murcia (60 chicos y 47 chicas) de entre 12 y 18 años edad durante 9 sesiones de EF. Los valores de FCM y % de clase en MVPA son significativamente mayores (p = 0.000; p = 0.004) en DE (141.77 ± 14.75ppm; 45,13 ± 18,01%) frente a DI (119.06 ± 19.20ppm; 23,81 ± 25,85%). Respecto al tamaño del efecto (TE) del tipo de sesión (DE vs DI) sobre la FCM, % MVPA y Tiempo MVPA, los resultados señalan un TE por debajo del mínimo (TE < 0.20). Los chicos obtuvieron mayores porcentajes de tiempo MVPA durante DE, siendo las chicas quienes lo lograron durante DI, no siendo significativas estas diferencias (p > 0.05). Aunque los resultados muestran que la intensidad y duración de las sesiones de nuestro estudio no cumplen con las recomendaciones para la mejora cardiovascular, las sesiones de EF donde se trabajaron DE como contenido se han asociado con mayores valores de frecuencia cardiaca
[en] The progress of science and technology made possible the procreation of a human being outside the uterus, as an alternative to the difficulties that some couples face because of infertility. In the regulation of the techniques of artificial insemination, most of the laws seem to come to terms with two primary interests: a) the interests of the parents, who use these techniques to solve problems of fertility, who face a high cost in order to have a child and sacrifice the life of other children, included their own b) the interests of the doctors and researchers who might develop those practices only for their economic interests. This subject focused on bioethics entails deep ethical options, because it requires the respect for the autonomy of the individuals and the parents, as long as this principle doesn't clash with the respect for the dignity and the equality of the child conceived by artificial insemination and its rights are not violated, a factor that will certainly produce a juridical regulation of the issue. Taking into account the topicality of this subject, we will make a comparative study, with the intention of creating a perspective of continuity (even a slight one), or of break, starting from the Roman Age until the present.

[es] El avance de la ciencia y de la técnica ha posibilitado la procreación de un ser humano fuera del seno materno como alternativa a las dificultades por las que atraviesan las parejas a causa de la esterilidad. En la regulación de las técnicas de fecundación asistida la mayoría de las legislaciones parecen asumir como prioritarios dos intereses: a) los de los padres que recurren a estas técnicas para solucionar situaciones de esterilidad al elevado costo de tener un hijo sacrificando la vida de otros hijos, también propios y b) los de los médicos y científicos, que motivados sólo por intereses económicos pretenden desarrollar estas prácticas sin límites. Este tema de contenido bioético entraña profundas opciones éticas pues exige el respeto por la autonomía de la persona de los progenitores siempre y cuando su ejercicio no colisione con el respeto por la dignidad y la igualdad del concebido por vía extrauterina ni se vulneren sus derechos, lo que sin duda redundará en la regulación jurídica de la cuestión. Teniendo en cuenta la actualidad del tema haremos un estudio comparatístico siendo nuestro propósito proyectar una perspectiva de continuidad aunque sea remota, o una de ruptura, desde la antigüedad romana hasta el presente.