BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT. The objective of this paper is to carry out a review of the quality literature in the tourism context in an effort to synthesize and structure existing knowledge and offer suggestions for future research in the field. We mainly focus our review on management studies, written in the context of quality management and having a broad quality management perspective, an approach that should help to identify interesting aspects which we feel have not been sufficiently treated in the research carried out to date.

[es] RESUMEN. El objetivo de este trabajo es realizar una revisión de la literatura existente sobre gestión de calidad en el contexto del turismo, sintetizando y estructurando el conocimiento existente, como paso previo para detectar posibles líneas de investigación futuras. Nuestra revisión se centra principalmente en los estudios sobre sistemas de calidad desde una perspectiva de gestión, un enfoque que entendemos va a permitir identificar aspectos interesantes que no han sido suficientemente investigados en los estudios realizados hasta la fecha.
[en] ABSTRACT Obesity is considered by experts as the great pandemic of the 21st century, and together with the misinformation of parents and the low self-esteem of children who suffer from it, generates a general problem that makes our involvement as educators necessary. To this end, this plan is developed with the aim of converting the school into a place conducive to physical activity with a playful and functional anatomical function. A constructivist methodology is used, in which children form their learning by adapting and expanding their previous schemes, guided by teachers. The results obtained show improvements in basic physical abilities, healthier living habits and more time spent in physical activity. It is concluded that the plan serves as an incentive for a change in the current sedentary dynamics of many schools.

[es] RESUMEN La obesidad es considerada por los expertos como la gran pandemia del siglo XXI, y unida a la desinformación de los padres y a la baja autoestima de los niños que la padecen, genera un problema general que hace necesaria nuestra implicación como educadores. Para ello se elabora este plan con el objetivo de convertir el centro escolar en un lugar favorecedor de la actividad física con función anatómica funcional y lúdica. Se utiliza una metodología constructivista, en la que los niños forman su aprendizaje adaptando y ampliando sus esquemas previos, guiados por los profesores. Se obtienen así resultados que muestran mejoras en las capacidades físicas básicas, hábitos de vida más saludables y mayor tiempo empleado en la actividad física. Se concluye así que el plan sirve como incentivo para un cambio en la dinámica actualmente sedentaria de muchos centros
[en] ABSTRACT: Since the beginning of the 20th century, the Internet has consolidated in society. This is due to the increase in the accessibility of personal computers and internet rates and the appearance of mobile devices, achieving that most of the population is always connected to the network. In addition, the COVID-19 pandemic of 2020 caused people to be dependent on the Internet due to telework and quarantine, since this was the only possible way to connect with the world. However, Internet also has its dangers. Many cybercriminals have benefited from the increase of users connected to the network, since many of them are old people or have never used it before and are unaware of the dangers it contains. In addition, the workplace has shifted to telework, which has made it easier for cybercriminals to attack companies. For these reasons, cyberattacks have increased considerably in recent years. Therefore, this work seeks to raise people's awareness of the dangers that are hidden on the Internet and provide the necessary tools to avoid being victims of a cyberattack. Specifically, this work focuses on one of the most common cyberattacks: phishing.

[es] RESUMEN: Desde el comienzo del siglo XXI, el Internet se ha consolidado en la sociedad. Esto se debe a que los ordenadores personales y las tarifas de Internet de las compañías móviles se han vuelto más accesibles y, en gran medida, por la irrupción de los dispositivos móviles, logrando que la gran mayoría de la población esté totalmente conectada. Además, la pandemia por COVID-19 del año 2020 causó que las personas fuesen dependientes del Internet debido al teletrabajo y a la cuarenta, ya que esta era la única forma posible de conectarse al mundo. Sin embargo, Internet también tiene sus peligros. Muchos ciberdelincuentes se han visto beneficiados por el aumento de los usuarios conectados a la red, ya que muchos de ellos son personas mayores o que nunca la habían utilizado y desconocen los peligros que esta contiene. Además, el mundo laboral ha basculado al teletrabajo lo que ha facilitado la tarea de los cibercriminales para atacar a las empresas. Por estos motivos, los ciberataques han aumentado considerablemente en los últimos años. Por tanto, con este trabajo se busca concienciar a las personas de los peligros que se ocultan en Internet y propiciar las herramientas necesarias para evitar ser víctimas de un ciberataque. En concreto, este trabajo se centra en uno de los ciberataques más comunes: el phishing.
[en] ABSTRACT. This article examines three important questions for the period 1980-96 from a European regional standpoint: the existence or otherwise of convergence, polarisation and mobility. The study, which utilises different analytical techniques, concludes that: a) progress continued to be made in the European regional convergence process; b) no apparent polarisation is observed; c) the degree of interregional mobility is relatively high, for the period analysed as a whole. Although these results are positive, the study also shows that the rate of convergence, the degree of polarisation and the level of mobility appeared to have declined with the passing of time, which is beneficial as fa as polarisation is concerned, but worriyng as regards convergence and mobility.

[es] RESUMEN. En este artículo se examinan, para el período 1980-1996, tres cuestiones relevantes desde una perspectiva regional europea: la existencia, o no, de convergencia, polarización y movilidad. El trabajo, que hace uso de distintas técnicas de análisis, concluye que: a) se ha seguido avanzando en el proceso de convergencia regional europea; b) no se aprecia la existencia de polarización; c> el grado de movilidad interregional es, para el conjunto del período analizado, relativamente elevado. Siendo estos resultados positivos, el trabajo muestra también que la velocidad de convergencia, el grado de polarización y el grado de movilidad parecen haber disminuido con el paso del tiempo, lo cual es interesante en lo que afecta a la polarización, pero preocupante en lo que concierne a la convergencia y a la movilidad.
[en] People with severe mental illness have been associated to dangerousness and/or violence stereotypes throughout history. Despite this belief, these patients are more vulnerable to suffer from different types of victimization compared to general population. The bibliographic review done to elaborate this Final Degree Project, seeks to deepen into the concept of severe mental illness, as well as the violence and victimization related to these patients, and the existing interventions aimed to solve these problems. It has been proved that percentages of victimization overcome those of committed violence, and that the influential factors in these processes are intimately linked. They have their roots in areas such as the social sphere, labour, and the personal scope. The existing programs geared towards the resolution of these problems are based on psychosocial interventions, carried out necessarily by a multidisciplinary team, due to the complexity and the necessity to coordinate different levels of healthcare and socio-health services. In all of them nursing staff is recognized to be a part of said team, thereby forming part of the solution

[es] Las personas con trastorno mental grave han estado asociadas a lo largo de la historia a estereotipos de peligrosidad y/o violencia; a pesar de esta creencia, estos pacientes son mucho más vulnerables a sufrir diversos tipos de victimización en comparación con la población general. Mediante la revisión bibliográfica realizada para la elaboración de este Trabajo de Fin de Grado, se ha buscado profundizar en el concepto de trastorno mental grave, así como en la violencia y la victimización relacionadas con estos pacientes, y en las intervenciones actuales existentes dirigidas a la solución de estas problemáticas. Se ha evidenciado que los porcentajes de victimización superan los de violencia ejercida, y que los factores influyentes en estos procesos se encuentran íntimamente relacionados. Éstos tienen su origen en ámbitos como el social, laboral, personal, etc. Los programas existentes actualmente dirigidos a la resolución de estos problemas se basan en intervenciones psicosociales, llevadas a cabo necesariamente por parte de un equipo multidisciplinar, debido a su complejidad y necesidad de coordinación entre distintos niveles asistenciales y servicios sociosanitarios. En todos ellos se reconoce a la enfermería como parte de dicho equipo, formando así parte de la solución
[en] ABSTRACT This project aims to show the importance of emotional education throughout school. The investigation pretends to justify it's use at educational centers. The use of emotional education can lead to a better comprehension and control of emotions, and to an understanding of their multidimensional characteristics. To do so an improvement project presented, which includes different resources:: Literature as introduction to emotions, Music like a media, Spanish Language as organized ideas, photography and interpretation to express emotions and ICT as a tool to combine everything together, through a short audiovisual film fomenting integral development in students.

[es] RESUMEN Este trabajo pretende demostrar la importancia de abordar la educación emocional desde las escuelas. Mediante esta investigación se busca justificar la necesidad de trabajar la educación emocional en los centros educativos. Contribuyendo al aprendizaje emocional, desde diferentes áreas que faciliten la comprensión y regulación afectiva. Se realiza una propuesta de mejora que incluye un currículum integrado, utilizando: la literatura como introducción a las emociones; la música como elemento de transmisión; la lengua castellana como organizadora de ideas; la fotografía e interpretación como expresión emocional; y las tecnologías como herramienta informática para unificar el conjunto de áreas con un cortometraje audiovisual. De este modo, se fomenta un desarrollo íntegro del alumnado.
[en] ABSTRACT: Through the analysis of the speeches of the consul M. P. Cato and the tribune L. Valerius in the debate on the repeal of the lex Oppia (195 b.C.), this paper tries to determine the consistency and the scope of the distinction between leges in aeternum latae and leges in aliquod tempus latae that tribune Valerius would have used as the main argument in favor of repeal. The conclusion reached is that such a distinction lacks theoretical solidity, at least at the historical moment in which it was apparently formulated, and that its scope, merely tactical, is limited to the concrete discussion on the lex Oppia.

[es] RESUMEN: Mediante el análisis de los discursos del cónsul M. P. Catón y el tribuno L. Valerio en el debate sobre la derogación de la lex Oppia (195 a. C.), este trabajo trata de determinar la consistencia y el alcance de la distinción entre leges in aeternum latae y leges in aliquod tempus latae que el tribuno Valerio habría utilizado como principal argumento a favor de la derogación. La conclusión a la que se llega es que tal distinción carece de solidez teórica, por lo menos en el momento histórico en que aparentemente fue formulada, y que su alcance, meramente táctico, se limita a la concreta discusión sobre la lex Oppia.
[en] ABSTRACT: This paper studies a principal demographic resource in Spain, the Residential Variation Statistics (EVR in Spanish); an annual report compiled by the National Institute of Statistics (INE) which covers all residential changes reported by individuals when there is a change in their municipality of residence. Using Data Science tools, a descriptive analysis of this source is carried out. Then proceeds to its aggregation with more than 70 demographic and territorial variables gathered from census and municipal registers. Applying a series of Machine Learning techniques, specifically Decision Trees, as a supervised learning method, an attempt is made to detect the most influential patterns of migration flows between Spanish municipalities. We try to increase the predictive power through different models, sampling, and categorizations. Finally, a couple of variables with relative importance on the pattern of changes toward big and small municipalities are introduced.

[es] RESUMEN: Este trabajo estudia una fuente demográfica principal en España, las Estadísticas de Variaciones Residenciales (EVR); un informe anual del Instituto Nacional de Estadística (INE) que abarca todos los cambios residenciales comunicados por los individuos cuando hay modificación en su municipio de residencia. Usando las herramientas de Ciencia de Datos se realiza un análisis descriptivo de esta fuente. Después se procede a enlazarlo con más de 70 variables censales, padronales y territoriales. Aplicando una serie de técnicas de Machine Learning, en concreto los árboles de decisión, como un método de aprendizaje supervisado, se intenta detectar los patrones más influyentes a los flujos migratorios entre los municipios españoles. Se intenta aumentar el poder predictivo mediante diferentes modelos, muestreos y categorizaciones. Al final se detectan un par de variables con relativa importancia sobre el patrón de cambios hacia municipios grandes y pequeños.
[en] ABSTRACT: This is a control system that manages the irrigation of artificial grass football pitches. The system consists of a device and a screen with a graphic interface that will allow the irrigation of the field by adjusting the necessary parameters. Data management will also be carried out through a web page. The device controls 6 solenoid valves located in key parts of the field whose main objective is to irrigate in order avoiding overlapping as far as possible. The screen will be used to adjust and define the irrigation parameters: zones, times, etc. in a simple and intuitive way. The system will store data on a microSD card, making a history of temperature and humidity. These data will be stored every 30 minutes and will have a maximum age of 2 weeks. This data will be displayed on a web page.

[es] RESUMEN: Se trata de un sistema de control que gestiona el riego en los campos de fútbol de hierba artificial. El sistema está formado por un dispositivo y una pantalla con una interfaz gráfica que permitirá el riego del campo ajustando los parámetros necesarios. También se realizará la gestión de datos a través de una página web. El dispositivo controla 6 electroválvulas situadas en partes clave del campo cuyo objetivo principal es regar en orden evitando el solapamiento en la medida de lo posible. La pantalla se utilizará para ajustar y definir los parámetros de riego: zonas, tiempos, etc. de una forma sencilla e intuitiva. El sistema almacenará datos en una tarjeta microSD, realizando un historial de temperatura y humedad. Estos datos serán almacenados cada 30 minutos y tendrán una antigüedad máxima de 2 semanas. Dichos datos serán mostrados en una página web.
[en] ABSTRACT: The school is a social institution at the service of the society and, at the same time, it is an instrument mediated by the state. Therefore, the role assigned by the society and the state to the school will have a determining influence on their future. These are ideologically and politically turbulent times, the continuing disputes about the social function of school tighten even more in some areas. A good example is Poland. Throughout this thesis the situation of the educational centres in Kielce (Poland) will be analysed. These schools, as a consequence of the new educational reform, have been turn into containers of the ideological and partisan commitments. The theoretical framework will specify what indoctrination and critical thinking is, the latter understood as the truly aim of the school education. The issue will be contextualised in the actual political and social scene. Lastly, the possible ideological bias in schools from Kielce, the methodology and the curriculum will be analysed

[es] RESUMEN: La escuela es una institución social al servicio de la sociedad y, al mismo tiempo, un instrumento mediado por el Estado. Por lo tanto, el papel que este y la sociedad den a la escuela influirá de manera determinante en su futuro. En estos tiempos ideológica y políticamente convulsos, las continuas disputas sobre la función social atribuida a la escuela se están recrudeciendo en muchos lugares. Un ejemplo es Polonia. A lo largo de este trabajo se analizará la situación de los centros educativos de Kielce, una ciudad de Polonia, los cuales han sido convertidos en contenedores ideológicos del Gobierno a través de una reforma educativa. Se especificará qué se entiende por adoctrinamiento y por pensamiento crítico, este último propuesto como verdadero fin de la educación escolar. Se contextualizará el problema en el actual escenario político y social y finalmente se analizarán los sesgos adoctrinadores en las escuelas de Kielce en determinados eventos, en la metodología general y en el currículo oficial.
[en] The objective of this Final Project is to develop a didactic proposal whose main objective is to improve the reading habit of students of the second cycle of Primary Education and, at the same time, increase their reading competence, using complete texts of narrative type. For that purpose, a voluntary proposal for animation to reading is presented that promotes the implementation of thoughtful dialogues around classics of children's and youth literature that participants must read in advance, individually, outside the school, and allows the teacher to provide the apprentices with the necessary aids to develop strategies that contribute, not only to improve their reading comprehension, but also their self-perception of competition. Finally, it shows a practical example of how this proposal can be carried out, choosing for this purpose the adaptation of Geronimo Stilton of Jules Verne's novel "Twenty thousand leagues under the sea". Several working sessions are held, and some possible interventions are explained by the teacher aimed at achieving the objectives set and providing students with appropriate assistance depending on the process on which they wish to influence. Our project is based on a solid and consistent theoretical framework that make it a viable proposal, capable of serving as a model for teaching professionals interested in improving the reading habit and reading comprehension of their students.

[es] El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es desarrollar una propuesta didáctica cuyo objetivo principal es mejorar el hábito lector de los estudiantes del segundo ciclo de Educación Primaria e incrementar, al mismo tiempo, su competencia lectora, utilizando para ello textos completos de tipo narrativo. Con este fin, se presenta una propuesta voluntaria de animación a la lectura que promueve la puesta en marcha de diálogos reflexivos en torno a clásicos de la literatura infantil y juvenil que los participantes deberán leer previamente, de manera individual, fuera del centro escolar, y permite, al coordinador de la misma, proporcionar a los aprendices las ayudas necesarias para desarrollar estrategias que contribuyan, no solo a mejorar su comprensión lectora, sino también su autopercepción de la competencia. Por último, se muestra un ejemplo práctico de cómo se puede llevar a cabo esta propuesta, eligiendo para ello la adaptación de Gerónimo Stilton de la novela de Julio Verne "Veinte mil leguas de viaje submarino". Se desarrollan varias sesiones de trabajo y se explicitan algunas posibles intervenciones del docente destinadas a alcanzar los objetivos establecidos y proporcionar a los estudiantes las ayudas apropiadas en función del proceso sobre el que se desea incidir. Nuestro trabajo se sostiene sobre un marco teórico sólido y consistente que lo convierten en una propuesta viable, susceptible de servir de modelo para profesionales de la docencia interesados en mejorar el hábito lector y la comprensión lectora de sus estudiantes.
[en] ABSTRACT: Student diversity is legally supported in the Spanish education system at all levels; however, when the students who have taken part in the diversity measures have done their basic and post-compulsory education, in higher education they do not always find specific attention and the teaching actions that conform to their specific needs due mainly to their sensory or physical disabilities. The purpose of the work we are presenting is to know the opinion of a sample of teachers (n=85) and students (n=1,015) of a Teaching Degree and Pedagogy Degree of two universities regarding diversity. This study also validated the "Diver Form" (Questionnaire on University Diversity and Education). The results reveal a positive attitude towards including students with disabilities at university, although with a negative opinion from the teachers regarding the curriculum adaptation. Belonging to one of the surveyed groups, the gender and the variable and prior contact with disability show significant differences, though this is not the case for the degree taken or the university to which they belong. These findings emphasize the need for specific training for teachers in the use of inclusive methodologies and supporting of a psychopedagogic particular intervention integrated in tutorial action plans with institutional outreach. Taken together, these actions support the social dimension of the Bologna Process.

[es] RESUMEN: La atención a la diversidad está respaldada legalmente en el sistema educativo español en todos los niveles, sin embargo, el alumnado que ha participado en las medidas de atención a la diversidad cuando supera la educación básica y postobligatoria no siempre encuentra en las instituciones de educación superior una atención específica y una acción docente ajustada a sus necesidades específicas derivadas, en su mayoría, de discapacidades sensoriales y físicas. La investigación que aquí se presenta tuvo por objeto conocer las opiniones que hacia la atención a la diversidad tenían una muestra de profesores (n=85) y estudiantes (n=1015) de Grado de Maestro y de Grado de Pedagogía de dos universidades así como validar el nstrumento Diver-Form-Cuestionario sobre Diversidad y Formación Universitaria. Los resultados obtenidos revelan una actitud positiva hacia la inclusión universitaria de los estudiantes con discapacidad aunque con una opinión negativa del profesorado hacia las adaptaciones curriculares. La pertenencia a uno de los colectivos encuestados, el género, y la variable, contacto previo con la discapacidad, muestran diferencias significativas, no así la titulación cursada o la universidad a la que se pertenece. Estos hallazgos destacan la necesidad de una formación específica del profesorado en el uso de metodologías inclusivas y avalan una intervención psicopedagógica singular integrada en planes de acción tutorial con proyección institucional. En su conjunto, estas acciones respaldan la dimensión social del Proceso de Bolonia.