BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Thyroid orbitopathy is the most prevalent non-thyroid symptom in Graves' syndrome. It has a high incidence and particularly affects young women. Smoking is clearly involved in its development and progress, and in its response to different treatments. This autoimmune condition usually has a benign course, independent from hyperthyroidism, but its severe, progressive forms represent a major therapeutic challenge. Clinical evaluation poses great difficulties, as there is no truly objective rating scale representing disease activity. New molecular or inflammation markers may prove to be useful in this regard. This review reports new findings about its pathophysiology and the different techniques used for treatment over time. Discussion particularly focuses on the immunomodulatory role of radiotherapy, as well as on its role together with corticosteroids.

[es] La orbitopatía tiroidea es el síntoma no tiroideo más prevalente en el síndrome de Graves. Presenta una alta incidencia, afectando especialmente a mujeres jóvenes. Existe una clara relación causal con el tabaco, que se halla implicado tanto en su desarrollo como en su evolución y en la respuesta a los diferentes tratamientos. Se trata de un proceso autoinmune que suele evolucionar de manera benigna e independiente del hipertiroidismo, aunque cuando es grave y progresiva representa un gran reto terapéutico. Su evaluación clínica presenta grandes dificultades al no existir una escala de valoración realmente objetiva y representativa de la actividad de la enfermedad. En esta línea pueden ser útiles nuevos marcadores moleculares o de inflamación. En la presente revisión se describen nuevos hallazgos sobre su fisiopatología, así como las diferentes técnicas utilizadas para su tratamiento a lo largo del tiempo. La discusión se centra especialemente en el papel inmunomodulador de la radioterapia, así como en su papel junto con los corticoides.
[en] This article explores the design of a mediation task based on a comic strip and the response of a group of 30 teachers trainees to it. To know the possible flaws and strengths in the productions, six criteria have been designed ad hoc based on current studies. First, in the theoretical framework the definition of mediation has been included, and the importance of comics as a source text for mediation tasks has been stressed. Then, the objectives and the method are explained. After that, section four shows and discusses the results of the analysis and, finally, in the last section the conclusion is presented. It should be noted that the analysis reveals numerous flaws in the participants productions in aspects of interest to mediate successfully. Among them, meeting the necessities of the audience or checking the comprehension of the transmitted message are the most important issues. In contrast, the analysis shows some strengths related to the participants ability to explain the information in a sequential way or to transmit it with an appropriate use of examples. The previous aspects can be highly valuable as mediation strategies.

[es] Este artículo explora el diseño de una tarea de mediación basada en un cómic y la respuesta a esta de un grupo de 30 maestros en formación. Para conocer las posibles carencias y debilidades que los estudiantes presentan, se han diseñado seis criterios ad hoc basados en estudios actuales. En primer lugar, se incluye el marco teórico en el que se define la mediación y se incide en la importancia del cómic como recurso para el diseño de tareas de esta naturaleza. A continuación, se explican los objetivos y el método. La sección cuarta muestra y discute los resultados obtenidos en el análisis y, por último, en el apartado final se presenta la conclusión. Se puede señalar que el análisis revela numerosas carencias en las producciones de los participantes para mediar exitosamente. Entre ellas, la atención a las necesidades de la audiencia o la comprobación de la comprensión del mensaje resultan los aspectos más problemáticos. En cambio, elanálisis devuelve algunas fortalezas relacionadas con la habilidad de los participantes para secuenciar la información o ejemplificar. Las anteriores pueden ser consideradas muy valiosas estrategias de mediación.
[en] The hormonal treatment that transsexual men receive has among its effects the masculinization of the voice. The objective of this research is to measure the median fundamental frequency in speech (Mf0) in transsexual men at different stages of their hormonal treatment and to determine the level of correlation between this parameter and the number of doses received. Using Praat, the Mf0 value of an automatic series of words, its minimum, maximum and range values was obtained. The sample was separated into two groups according to the number of doses of hormones received. Group 1 consisted of subjects with 11 or less doses of testosterone. Group 2 was made up of subjects with 12 or more doses. The values found are comparable with those expected for non-transgender men. No significant differences were found with respect to Mf0, Mf0min, Mf0max and range, when comparing groups 1 and 2. There is a low correlation between the number of doses and Mf0. There is an association between hormonal treatment and masculinization of the voice, however, there is no evidence to indicate that the higher the number of doses of hormones there is a greater masculinization of the voice. New research with a larger population is needed to verify these results.

[es] El tratamiento hormonal que reciben los hombres transexuales tiene entre sus efectos la masculinización de la voz. El objetivo de esta investigación es medir la mediana de la frecuencia fundamental en el habla (Mf0) en hombres transexuales en distintas etapas de su tratamiento hormonal y determinar el nivel de correlación entre este parámetro y el número de dosis recibidas. Utilizando Praat se obtuvo el valor de la Mf0 de una serie automática de palabras, su valor mínimo y máximo, y el rango. Se separó la muestra en dos grupos según el número de dosis de hormonas recibidas. El Grupo 1 estuvo conformado por sujetos con 11 o menos dosis de testosterona. El Grupo 2 estuvo conformado por sujetos con 12 o más dosis. Los valores encontrados son comparables con los esperados para hombres no transgéneros. No se encontraron diferencias significativas respecto a la Mf0, Mf0min, Mf0máx y rango, al comparar los grupos 1 y 2. Existe una correlación baja entre el número de dosis y la Mf0. Existe una asociación entre el tratamiento hormonal y la masculinización de la voz, sin embargo, no existe evidencia que señale que a mayor número de dosis de hormonas exista una mayor masculinización de la voz. Se necesita realizar nuevas investigaciones con población más grande para verificar estos resultados.
[en] The role played by public opinion in the determination of current criminal justice policy justifies the increase in studies which aim to evaluate public attitudes towards punishment. However, advances in this area have been limited, due to the use of rudimentary survey instruments. Hence, this work aims to explore the infl uence of certain variables with regard to the offense and the offender and the different sentences selected. In order to meet this objective the survey employs a factorial design, creating a population of 256 vignettes resulting from the combination of four factors: the age of the youth, his criminal record, his degree of involvement, and the nature of the crime committed. They were distributed in groups of eight cases, randomly assigned, and administered to 32 subjects. Binary logistic regression analyses were later applied. The results obtained reveal that the violent nature of acts, the active involvement of the youth, and his criminal record, are important predictors of support for punitive sentences. Age, on the other hand, a fundamental variable of the juvenile justice system, was, very interestingly, not a signifi cant factor. The study exhibits the explanatory potential of this set of factors and discusses their theoretical and methodological implications for future research in this field.

[es] El rol desempeñado por la opinión pública en el desarrollo de la política criminal actual justifica el incremento de investigaciones destinadas a evaluar las actitudes de los ciudadanos hacia el castigo. No obstante, los avances en este ámbito han sido limitados debido a la utilización de rudimentarios instrumentos de medida. Por ello, el presente trabajo tiene como propósito explorar la infl uencia que tienen ciertas variables referidas al hecho delictivo y al infractor sobre la elección de las penas. Para satisfacer este objetivo se recurrió a un diseño factorial de la encuesta, creando una población de 256 casos-escenario fruto de la combinación de cuatro variables: la edad del joven, su historial delictivo, el grado de implicación en el hecho y el tipo de delito cometido. Los mismos fueron distribuidos en grupos de ocho casos ordenados aleatoriamente y fueron suministrados a 32 sujetos. Posteriormente se aplicaron análisis de regresión logística binaria. Los resultados obtenidos revelan que la naturaleza violenta de los hechos, la implicación activa de los jóvenes y el historial delictivo son predictores importantes de las condenas punitivas. Sin embargo la edad, una variable fundamental en la confi guración de la justicia juvenil, no resulta significativa. De este modo, el trabajo muestra el potencial explicativo de este conjunto de factores y debate sus implicaciones teóricas y metodológicas para la investigación futura en este terreno
[en] This article deals with a deep and theoretical thought on post-photography from the point of view of image's genealogical approach. It is our aim to problematize the current image's Statute throughout the cultural pattern's context, mediated by digital technology. There will be three main axes in our research, namely the image's symbolical power: it must be taken connected with mortality and the religious side of image, according to the Max Weber concept's Disenchantment. Around these conceptual axes, our article will try to link the ontology traditional subjects on image with the current photography practices, into the contemporary framework of the so-called post-photography. Therefore, it is needed to articulate a conceptual background around the new forms of gaze, conditioned by fragmentation, saturation, and acceleration. The critical apparatus will be based on a multidisciplinary focus. The works of authors like Joan Fontcuberta on post-photography and Régis Debray on life and death of image will vertebrate our article. We will take an essayistic point of view problematizing the subjects developed in the article as an invitation to deep thoughts.

[es] El artículo traza una reflexión teórica de la post-fotografía desde la conceptualización genealógica de la imagen, con el objetivo de problematizar el actual estatuto de la imagen en el marco de los patrones culturales contemporáneos, condicionados por la tecnología digital. Serán tres los ejes principales de reflexión: el poder simbólico de la imagen, su relación con la mortalidad y el carácter religioso de la imagen en el sentido weberiano de encantamiento. En torno a tales ejes de discusión, el artículo tratará de vincular las problemáticas tradicionales de la ontología de la imagen y la fotografía con las derivas actuales, en el marco de prácticas post-fotográficas. Será preciso, pues, una contextualización de las nuevas formas de mirada condicionadas por la fragmentación, la saturación y la aceleración. El aparato crítico del texto partirá de un enfoque multidisciplinar, donde los trabajos de Joan Fontcuberta acerca de la post-fotografía y la reflexión sobre la imagen de Régis Debray, servirán de núcleo vertebrador en la ilación de ideas. El punto de vista será ensayístico, por lo que el artículo se plantea como una invitación a cuestionar la problemática abordada.
[en] Communication is essential to humanise education, transforming learning into an opportunity for conscious integral development. Learners acquire the ability to reflect on their learning process. The use of executive functions allows learners to get to know themselves better, and awareness of how they express themselves reveals conscious and unconscious needs. The study aims to demonstrate how, through group tasks and self-reflection, learners can change their perception and needs. Longitudinal research was conducted with 81 Primary School students. The results of the pre-test and post-test were compared using the "Self-assessment questionnaire Movement and Colour to know yourself better", following the principles of experiential learning and self-regulation. The results show how Cooperative Learning and self-reflection established a connection between the learner's perception of the way he/she expresses him/herself and the understanding of his/her needs. After the intervention, the learner is more aware of his/her conscious and unconscious needs, related to communication and the need to relate. This supports the notion that dialogue is an essential tool for humanising education and promote an inclusive model.

[es] La comunicación es fundamental para humanizar la educación, trasformando el aprendizaje en una oportunidad de desarrollo integral consciente. Los educandos adquieren la capacidad de reflexionar sobre su proceso de aprendizaje. El uso de las funciones ejecutivas permite al alumnado conocerse mejor, y la toma de consciencia sobre su forma de expresión revela necesidades conscientes e inconscientes. El estudio busca demostrar cómo, mediante las tareas grupales y la autorreflexión, los educandos pueden cambiar su percepción y necesidades. Se realizó una investigación longitudinal con 81 estudiantes de Educación Primaria. Se compararon los resultados del pretest y postest utilizando el Cuaderno de Autoevaluación "Movimiento y Color para conocerse mejor", siguiendo los principios de aprendizaje experiencial y autorregulación. Los resultados muestran cómo el Aprendizaje Cooperativo y la autorreflexión establecieron una conexión entre la percepción del alumnado sobre su forma de expresarse y la comprensión de sus necesidades. Tras la intervención, el educando es más consciente de sus necesidades conscientes e inconscientes, relacionadas con la comunicación y la necesidad de relacionarse. Este hecho respalda la noción de que el diálogo es una herramienta esencial para humanizar la educación y favorecer un modelo inclusivo.
[en] The effect of diatomaceous earth on gasification of olive pomace and olive stone was studied by thermogravimetric analysis with mass spectrometry (TGA-MS). Additionally, gas emissions, the H2/CO ratio, and gasification reactivity were evaluated. First, a preliminary study of the effect of particle size on olive waste gasification was performed to select the most appropriate from a technical and industrial point of view. With olive pomace, the larger the particle size, the lower H2/CO and reactivity. However, with olive stone, optimum results were observed with the largest particles. Subsequently, olive waste was mixed with different percentages (10, 25, and 50 wt %) of diatomaceous earth. When olive pomace contained diatomaceous earth, even though there was no substantial improvement in reactivity, syngas quality in terms of H2/CO was significantly enhanced and increased by up to four times. However, the diatomaceous earth effect on olive stone gasification was more remarkable, enhancing both reactivity and the H2/CO ratio. Different behaviors in the biomasses were due to the different impacts of the alkali and alkaline earth metals on the diatomaceous earth. Whereas both of these made positive contributions to the olive stone, only the latter had a significant influence on olive pomace.

[es] El efecto de la tierra de diatomeas sobre la gasificación del orujo de aceituna y del hueso de aceituna se estudió mediante análisis termogravimétrico con espectrometría de masas (TGA-MS). Adicionalmente se evaluaron las emisiones de gases, la relación H 2 /CO y la reactividad de gasificación. En primer lugar, se realizó un estudio preliminar del efecto del tamaño de partícula en la gasificación de los orujos para seleccionar los más adecuados desde el punto de vista técnico e industrial. Con orujo de oliva, cuanto mayor es el tamaño de partícula, menor H 2/CO y reactividad. Sin embargo, con el hueso de aceituna se observaron resultados óptimos con las partículas más grandes. Posteriormente, los orujos se mezclaron con diferentes porcentajes (10, 25 y 50 % en peso) de tierra de diatomeas. Cuando el orujo de oliva contenía tierra de diatomeas, aunque no hubo una mejora sustancial en la reactividad, la calidad del gas de síntesis en términos de H 2 /CO mejoró significativamente y aumentó hasta cuatro veces. Sin embargo, el efecto de la tierra de diatomeas sobre la gasificación del hueso de aceituna fue más notable, mejorando tanto la reactividad como el H 2relación /CO. Los diferentes comportamientos en las biomasas se debieron a los diferentes impactos de los metales alcalinos y alcalinotérreos sobre la tierra de diatomeas. Mientras que ambos hicieron contribuciones positivas al hueso de aceituna, solo el último tuvo una influencia significativa en el orujo de aceituna.
[en] Technology has produced a great revolution in society, including the educational field. Thanks to these technologies, one of the new methodological trends focus on integrating virtual reality (VR) within the classroom. Among its advantages, the ability to involve students in a three-dimensional world, where they are the main characters of the teaching-learning process, stands out. However, the use of VR in history teaching has been little studied so far. The main objective of this study is to evaluate the impact of the integration of virtual environments on academic performance and motivation reached by fifth primary education students compared to teaching with out VR. Based on a quantitative methodological approach, the data obtained in an intervention where 38 students participated from a Primary School in the Autonomous Community of Castilla-La Mancha (Spain), divided into two groups (control and experimental), have been compared and analyzed. The curricular contents worked on are related to the didactic unit on "Spain in the Middle Ages: Al-Andalus." The teaching process has been entirely analogous in both groups. The only difference was the experimental group's use of a virtual environment through the CoSpaces Edu tool. According to the results obtained, there was a statistically significant improvement in favor of the group that worked with using VR in terms of academic performance and motivation

[es] La tecnología ha producido una gran revolución en múltiples aspectos de la sociedad, siendo uno de ellos el ámbito educativo. Una de las nuevas tendencias metodológicas gracias a estas tecnologías se centra en la integración de la realidad virtual (RV) dentro del aula. Entre sus ventajas, destaca la capacidad de adentrar al alumnado en un mundo tridimensional donde es el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, el uso de la RV en la didáctica de la Historia ha sido poco estudiada hasta el momento. El presente estudio tiene como principal objetivo evaluar el impacto de la integración de entornos virtuales en los niveles de conocimiento y de motivación alcanzados por estudiantes de 5° curso de Educación Primaria, en comparación con una enseñanza sin RV. A partir de un enfoque metodológico cuantitativo se han comparado y analizado los datos obtenidos en una intervención en la que han participado 38 estudiantes de un centro de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (España), divididos en dos grupos (control y experimental). Los contenidos curriculares trabajados se corresponden con la unidad didáctica sobre "España en la Edad Media: Al-Ándalus". El proceso de enseñanza ha sido totalmente análogo en ambos grupos. La única diferencia ha sido el uso de un entorno virtual a través de la herramienta CoSpaces Edu por parte del grupo experimental. A la vista de los resultados obtenidos, se percibe una mejora estadísticamente significativa a favor del grupo que trabajó con RV tanto a nivel de rendimiento académico como a nivel de motivación
[en] The biodegradation of particulate substrates starts by a hydrolytic stage. Hydrolysis is a slow reaction and usually becomes the rate limiting step of the organic substrates biodegradation. The objective of this work was to evaluate a novel hydrolysis concept based on a modification of the activated sludge model (ASM2d) and to compare it with the original ASM2d model. The hydrolysis concept was developed in order to accurately predict the use of internal carbon sources in enhanced biological nutrient removal (BNR) processes at a full scale facility located in northern Poland. Both hydrolysis concepts were compared based on the accuracy of their predictions for the main processes taking place at a full-scale facility. From the comparison, it was observed that the modified ASM2d model presented similar predictions to those of the original ASM2d model on the behavior of chemical oxygen demand (COD), NH4-N, NO3-N, and PO4-P. However, the modified model proposed in this work yield better predictions of the oxygen uptake rate (OUR) (up to 5.6 and 5.7%) as well as in the phosphate release and uptake rates

[es] La biodegradación de los sustratos particulados comienza con una etapa hidrolítica. La hidrólisis es una reacción lenta y generalmente se convierte en el paso limitante de la velocidad de biodegradación de los sustratos orgánicos. El objetivo de este trabajo fue evaluar un concepto novedoso de hidrólisis basado en una modificación del modelo de lodos activados (ASM2d) y compararlo con el modelo ASM2d original. El concepto de hidrólisis se desarrolló para predecir con precisión el uso de fuentes internas de carbono en procesos mejorados de eliminación biológica de nutrientes (BNR) en una instalación a gran escala ubicada en el norte de Polonia. Ambos conceptos de hidrólisis se compararon en función de la precisión de sus predicciones para los principales procesos que tienen lugar en una instalación a gran escala. De la comparación,4 -N, NO 3 -N y PO 4 -P. Sin embargo, el modelo modificado propuesto en este trabajo arroja mejores predicciones de la tasa de absorción de oxígeno (OUR) (hasta 5,6 y 5,7%), así como en las tasas de liberación y absorción de fosfato.