BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this Final Degree Project, a bibliographic review has been carried out about the laterality and the relationship between a bad definition of it and the possible literacy difficulties. Theoretical and practical studies of the last 30 years are included and evaluated, through which it is intended to demonstrate the existence of such a relationship, although it is true that despite the extensive bibliography in this regard, we cannot conclude that it is given, taking into account other factors that may be influencing it. The types and characteristics of each of the forms of laterality that we can find, the stages we go through during its development during the childhood stage and the learning difficulties that may appear, in relation to the Reading and writing. In order to understand the mechanism by which these problems appear, especially in the first cycle of Primary Education, the processes underlying the literacy development are explained, and the changes in the type of laterality, the most common errors that children present in said learning Finally, the most used tests are included when assessing laterality.

[es] En el presente Trabajo Fin de Grado se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica acerca de la lateralidad y la relación existente entre una mala definición de la misma y las posibles dificultades lectoescritoras que esto puede conllevar. Se incluyen y evalúan en él estudios teóricos y prácticos de los últimos 30 años, mediante los cuales se pretende analizar la existencia de dicha relación, si bien es cierto, que a pesar de la extensa bibliografía al respecto, no podemos concluir firmemente que la misma se dé, debiendo tener en cuenta otros factores que pueden estar influyendo en la misma. Se exponen, además, los tipos y características de cada una de las formas de lateralidad que podemos encontrarnos, las etapas por las que ésta pasa durante su desarrollo a lo largo de la etapa infantil y las dificultades de aprendizaje que pueden aparecer, en relación a la lectura y la escritura. Con el fin de comprender el mecanismo por el cual aparecen estos problemas, especialmente en el primer ciclo de Educación Primaria, se explican los procesos que subyacen al desarrollo lectoescritor, y dependiendo del tipo de lateralidad, los errores más comunes que presentan los niños en dicho aprendizaje. Por último, se incluyen las pruebas más utilizadas a la hora de evaluar la lateralidad, así como una serie de programas de intervención que han resultado ser eficaces para homogeneizar la misma.
[en] The present study seeks to investigate affective relationships in people with intellectual disabilities. Affective relationships are inherent in the human being, being intrinsic to the human condition. The great impact they have on different areas of health in the general population is well known and documented. Despite this, this face has been relegated to oblivion when we refer to people with intellectual disabilities. For this, the love evaluation scale (Morentin, Arias, Rodríguez, and Verdugo, 2012) and the INICO-FEAPS scale (Verdugo, Gómez, Arias, Santamaría, Clavero, Tamarit, 2013) were evaluated. The results found that affective relationships influence the well-being of people with intellectual disabilities, specifically it was corroborated that affective relationships in people with intellectual disabilities are limited by parental style, finally it is confirmed that people with intellectual disabilities present a model of love analogous to that of the general population.

[es] El presente estudio pretende investigar las relaciones afectivas en personas con discapacidad intelectual. Las relaciones afectivas son inherentes al ser humano, siendo intrínsecas a la condición humana. Es bien sabido y documentado el gran impacto que tienen sobre diferentes áreas de la salud en población general. A pesar de ello, esta faceta ha sido relegada al olvido cuando nos referimos a personas con discapacidad intelectual. Para ello se utilizó la escala de evaluación del amor (Morentin, Arias, Rodríguez, y Verdugo,2012) y la escala INICO-FEAPS (Verdugo, Gómez, Arias, Santamaría, Clavero, Tamarit, 2013). Los resultados constataron que las relaciones afectivas influyen sobre el bienestar de las personas con discapacidad intelectual, asimismo se corroboró que las relaciones afectivas en personas con discapacidad intelectual se ven limitadas por el estilo parental, finalmente se confirmó que las personas con discapacidad intelectual presentan un modelo de amor análogo al de población general.
[en] Nowadays, cognitive development is not placed as the main factor for achieving of wellbeing. The integral development of the person implies also working from a social and emotional level. People who suffer from Autism Spectrum Disorder find it very hard to function in society since they present behavioral problems and significant deficiencies in communication and social skills. Music therapy, with its infinity of applications, stands as one of the therapies that arouse the most interest to work with this type of people since music is a universal language that can be understood by everyone and is a powerful means for performing the therapy. This Final Project compromises a bibliographic review on Autism Spectrum Disorder and music therapy and a proposal for intervention for children with this disorder between the ages of 8 and 12 to be carried out in the educational field. For this, a methodology in which play is very present has been proposed, and eight ordered and sequenced sessions have been carried out with different sorts of activities and musical techniques with the aim of promoting the development of cognitive and socio-emotional capacities of children. Music therapy has been demonstrated to promote the development of people with Autism Spectrum Disorder at the cognitive and socio-emotional level.

[es] Hoy en día el desarrollo cognitivo no se posiciona como factor principal para la consecución del bienestar, el desarrollo integral de la persona implica trabajar también desde un ámbito social y emocional. Las personas que padecen Trastorno del Espectro Autista encuentran muchas dificultades para desenvolverse en sociedad ya que presentan problemas conductuales y carencias significativas en las habilidades comunicativas y sociales. La musicoterapia, con su infinidad de aplicaciones, se erige como una de las terapias que más interés suscita para trabajar con este tipo de personas, ya que la música es un lenguaje universal que puede ser entendido por todas las personas y es un potente medio para realizar terapia. El presente trabajo consta de una revisión bibliográfica sobre el TEA y la musicoterapia y una propuesta de intervención para niños con este trastorno entre los 8 y 12 años para ser llevada a cabo en el ámbito educativo. Para ello, se ha planteado una metodología en la que el juego está muy presente, y se han realizado ocho sesiones ordenadas y secuenciadas con diferentes tipos de actividades y técnicas musicales con el objetivo de favorecer el desarrollo de las capacidades cognitivas y socioemocionales de los niños y niñas. Se ha mostrado como la musicoterapia fomenta el desarrollo de las personas con TEA a nivel cognitivo y socioemocional.
[en] Wellness management is produced by a high interest in quality and profitability. This system savings and cost reduction requires the outsourcing of welfare services in the Third Sector. It could be considered a patronage spending on social services and social policy in recent years. This paper analyzes the organizational capacity of the third manager in the shared management of welfare, separating the non-profit entities those whose objective is to obtain benefits from the provision of plural welfare

[es] La gestión de bienestar se configura a partir de un elevado interés por la calidad y rentabilidad. Este sistema de ahorro y abaratamiento de costes hace imprescindible para los Estados la externalización de servicios de bienestar en las entidades del Tercer Sector. Podría considerarse un clientelismo del gasto en política social y de los servicios sociales en los últimos años. Este documento analiza la capacidad organizativa del tercer gestor en la gestión compartida de bienestar, separando las entidades sin ánimo de lucro de aquellas cuyo objetivo es obtener beneficios derivados de la prestación de servicios de bienestar plural.
[en] The consumption of alcohol in Spain is an issue that involves all age groups due to its normalized presence in everyday life, which sometimes leads to adverse consequences. The goal of this study is to investigate risk factors for such consumption (extraversion, gender, age, etc.) among residents in Spain aged 18 and above. The instruments used were the Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT), to appraise alcohol consumption, and the HEXACO Personality Inventory-Revised (HEXACO-PI-R), to evaluate the extraversion factor of personality. The results obtained showed significant relationships between alcohol consumption and the variables of gender, age, and occupational status. No relationship was found between alcohol consumption and extraversion. The findings suggest that alcohol consumption involves and interacts with numerous variables, making it an important issue for future interventions and promoting proper use.

[es] El consumo de alcohol en España es una cuestión que involucra a individuos de todas edades debido a lo normalizado que se encuentra, teniendo, en ocasiones, consecuencias negativas. El objetivo del presente trabajo es investigar los factores de riesgo para dicho consumo (extraversión, sexo, edad, etc.) en residentes en España mayores de 18 años. Los instrumentos empleados fueron el Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT), que evalúa el consumo de alcohol, y el Inventario de Personalidad Revisado HEXACO (HEXACO – PI – R), para evaluar la faceta extraversión de la personalidad. Los resultados obtenidos mostraron relaciones significativas entre el consumo de alcohol y las variables sexo, edad y ocupación laboral. Para el consumo de alcohol y la extraversión no se halló relación alguna. Los resultados sugieren que en el consumo de alcohol intervienen e interaccionan numerosas variables, siendo una cuestión de gran relevancia para futuras intervenciones y fomentar un adecuado uso.
[en] The aim of this project is to model and simulate the trajectory tracking's control of an Autonomous Flying Unit (UAV) for the Helix, Senoidal and Line trajectories with the application of iterative methods (Euler) for the design of the controller, in order to see the system's response. The simulation of the drone's flight with the use of Matlab, where the operation of the simulated system was verified through the varation of the controller (W) and system's evasion gains parameters, to find the values that allow the drone to complete the path with minor error and oscillations. As the results of the simulations, the response of the track control could be known, by varying the parameters of its configuration, which obtained the values of W which the minor errors occur in the programmed trajectory, the parameters of W and Gain for which the robot can overcome obstacles without collisions and the conditions that facilitate or hinder the operation of the controller.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo modelar y simular el control de seguimiento de camino de una Unidad Autónoma Voladora (UAV) para los caminos Hélice, Senoidal y Líneas con la aplicación de métodos iterativos (Euler) para el diseño del controlador, con la finalidad de ver la respuesta del sistema. Se realizó la simulación del vuelo del dron a través del uso de Matlab, donde se verificó el funcionamiento del sistema simulado mediante la variación de los parámetros ganancia del controlador (W) y Ganancia del sistema de evasión de obstáculos, para encontrar los valores que permiten al dron completar el camino con un menor error y oscilaciones. Como resultados de las simulaciones se pudo conocer la respuesta del control de seguimiento de caminos, al variar los parámetros de su configuración, con lo cual se obtuvo los valores de W en los que se presentan menos errores en la trayectoria programada, los parámetros de W y de Ganancia para los cuales el robot puede superar los obstáculos sin colisiones y la condiciones que facilitan o dificultan el funcionamiento del controlador.
[en] The Project-based learning is a methodology created by Dewey and Kilpatrick in the 20th century as a way to innovate in education. The current society seems to be trapped in a kind of education system that is far away from the way children and teenagers should be educated nowadays. This is the reason why we have elaborated a didactic unit based on the project-based learning in a 4th grade class of ESO. Because of the importance of studying something the students like, according to this methodology, we have chosen the sitcoms Friends and How I met your mother to show the reality of the English language. It is a way to promote the use of colloquial expressions and phrasal verbs that are not usually studied in an English course. It has been a way to prove theoretically that a 50-year-old methodology can be taught in a nowadays English course, following the Spanish and Catalan legality. The only drawback has been the impossibility to apply the didactic unit in a real-life classroom.

[es] El aprendizaje por proyectos es una metodología que apareció en el siglo XX de la mano de Dewey y Kilpatrick para innovar respecto la educación industrial del siglo XIX. La sociedad actual parece atrapada en un tipo de educación que está lejos de cómo deberían ser educados los niños y adolescentes de hoy en día. Por ello se ha elaborado una unidad didáctica basada en el aprendizaje por proyectos dentro de un aula de inglés de 4° de la ESO. Como esta metodología destaca la importancia de que los alumnos estudien algo que sea de su interés, se ha optado por las sitcoms televisivas Friends y How I met your mother para aproximar al estudiante la realidad de la lengua inglesa. De esta manera, se quiere fomentar el uso de expresiones coloquiales y phrasal verbs que normalmente no se trabajarían en un aula. Con esta aproximación se ha comprobado a nivel teórico que es posible aplicar una metodología de hace más de 50 años en una clase actual de inglés siguiendo la legislación española y catalana. El único inconveniente es que dicha unidad didáctica no se ha podido aplicar a la realidad, quedando, por tanto, la incertidumbre de si funcionaría.
[en] This Master Thesis focuses on the design of an intervention proposal based on physical activity adapted for 6 adolescents with Down syndrome who are between 16-20 years old in an occupational center. The main theme of this proposal is adapted physical activity, which refers to any physical activity that is scheduled considering the individual interests and abilities of people with functional diversity. Within adapted physical activity there are different areas of work such as therapeutic, competitive, recreational, educational, and associative. From this, our main objective will be to work on communicative, psychomotor, perceptual, cognitive an autonomous component through physical-sports activities adapted to achieve comprehensive development. The methodology that is implemented will be active, participatory, and global, since the intervention proposal is based on activities and games from a playful perspective and grouped according to the domain of motor action. To finalize the proposal, an evaluation will be carried out with the intention of verifying if the proposed objectives have been achieved.

[es] Este trabajo de Fin de Máster (TFM) se centra en el diseño de una propuesta de intervención basada en la actividad física adaptada para 6 adolescentes con síndrome de Down que tienen entre 16-20 años en un centro ocupacional. El tema principal de la presente propuesta es la actividad física adaptada, la cual se refiere a cualquier actividad física que se programe teniendo en cuenta los intereses y capacidades individuales de las personas con diversidad funcional. Dentro de la actividad física adaptada existen diferentes ámbitos de trabajo como el terapéutico, competitivo, recreativo, educativo y asociativo. A partir de esto, nuestro objetivo principal será trabajar componentes comunicativos, psicomotrices, perceptivos, cognitivos y autónomos a través de actividades físico-deportivas adaptadas para conseguir un desarrollo integral. La metodología que se implementa será activa, participativa y global, ya que la propuesta de intervención está basada en actividades y juegos desde un prisma lúdico y agrupadas según el dominio de acción motriz. Para finalizar la propuesta se llevará a cabo una evaluación con la intención de comprobar si se han conseguido los objetivos propuestos.
[en] Innovation has become an important concept within the media that for years have preserved the traditional way of publishing news. The following work analyzes from different matrices the internal and external situation of the digital media company, Quindío Noticias. Likewise, a digital marketing plan is exposed that aims to modernize the ways to inform through this platform. In this way, three strategies were designed according to the objectives; the design of a new Moderna web platform and adjusted to the principles of the UCD (User-Centered Design); on the other hand, the creation of a social media strategy based on the implementation of new formats, consistency in publications and order; finally, the implementation of a new advertising strategy and guideline based on exploiting the needs of each company or entity interested in publicizing its offer. In this way it is intended that the media meets its objectives thanks to the modernization of it.

[es] La innovación se ha convertido en un concepto importante dentro de los medios de comunicación que por años han conservado la forma tradicional de informar. El siguiente trabajo analiza desde diferentes matrices la situación interna y externa del medio de comunicación digital, Quindío Noticias. Asimismo, se expone un plan de marketing digital que tiene como fin modernizar las formas para informar a través de este medio. De esta manera se diseñaron tres estrategias acordes a los objetivos; el diseño de una nueva plataforma web moderna y ajustada a los principios del DCU (Diseño Centrado en el Usuario); por otro lado, la creación de una estrategia en redes sociales basada en la implementación de nuevos formatos, constancia en las publicaciones y orden; finalmente, la implementación de un nueva estrategia de publicidad y pauta basada en explotar las necesidades de cada empresa o entidad interesada en dar a conocer su oferta. De esta manera se pretende que el medio de comunicación cumpla sus objetivos gracias a la modernización del mismo.
[en] Errorless learning is one of the most widely used didactic approaches in the teaching of students with Autism Spectrum Disorders (ASD). The main aim of this work is to analyse the performance in verbal labelling and sequential thinking tasks of children with ASD who follow this method. The activities were structured using a protocol approach of discrete trials training (DTT) with manipulative materials (cards to be matched or ordered). Two teaching approaches were compared: one comprising errorless learning (in which physical prompting was used to prevent the subject from making mistakes) and one involving errors (in which mistakes were permitted and corrected, with the appropriate help). Observation records showed significant differences in sequential thinking tasks, where less skilled subjects achieved poorer results in errorless learning conditions. The approach based on a structured sequence of feedback support when the student made errors led to a slightly higher number of correct answers but also some repeated errors. Finally, the implications of these results for the design of learning sequences of students with ASD are discussed, along with the main limitations of the study.

[es] El aprendizaje sin error es uno de los principios didácticos más extendidos en la enseñanza a personas con Trastornos de Espectro Autista (TEA). El principal objetivo de este trabajo es analizar la ejecución de tareas de etiquetado verbal y pensamiento secuencial de niños con TEA, siguiendo dicho método de aprendizaje. Las actividades estaban estructuradas con un formato protocolizado de entrenamiento en ensayos separados con materiales manipulativos (tarjetas que debían emparejar u ordenar). Se compararon dos condiciones instruccionales: una de aprendizaje sin error (en la que se empleaba la instigación física para evitar que el sujeto se equivocara) y otra con error (en la que se permitía cometer errores y rectificarlos, con la ayuda adecuada). Los registros de observación mostraron diferencias significativas en las tareas de pensamiento secuencial, donde los sujetos de menor competencia consiguieron menos aciertos en la condición de aprendizaje sin error. En general, la propuesta instruccional basada en una secuencia estructurada de ayudas de feedback, cuando el estudiante se equivocaba, generó un número mayor de aciertos, aunque también un número ligeramente superior de errores repetidos. Finalmente, se discuten las implicaciones de estos resultados de cara al diseño de secuencias de aprendizaje de alumnos con TEA, así como las principales limitaciones del estudio.
[en] At the end of the 1950s, avant-garde music began to draw the attention of cultural institutions such as the Aula de Musica from the Ateneo de Madrid and the Servicio Nacional de Educacion y Cultura. Sharing a common line of action, these and other institutions contributed to legitimize the music of young Spanish composers -namely, the so-called "Generation of 51"- aligning them with the most advanced techniques and trends of international avant-garde music. In the context of Francoism's economic and political reforms, the promotion of the avant-garde met a wider strategic interest when offering a vision of Spain as a modern country, emphasizing the technical quality of the works and minimizing their possible ideological contents. In this paper we address the analysis of the discourse that composers and music critics built around avant-garde music in Spain. We will focus on two official publications related to the aforementioned institutions: La Estafeta Literaria and Aulas. Educacion y Cultura.

[es] A finales de la década de 1950, entidades culturales como el Aula de Música del Ateneo de Madrid o el Servicio Nacional de Educación y Cultura comenzaron a prestar especial atención a la música de vanguardia. A través de una línea de actuación compartida, estas y otras instituciones contribuyeron a legitimar a los jóvenes compositores españoles —la Generación del 51— situándolos en línea con las últimas tendencias de la música europea. En el contexto del desarrollismo franquista, esta promoción respondió a un interés estratégico más amplio a la hora de ofrecer una visión de España como sinónimo de modernidad, subrayando la calidad técnica y formal de las obras y minimizando sus posibles aspectos ideológicos. En el presente artículo abordamos el estudio del discurso construido en torno a la vanguardia por parte de dichos compositores y de la crítica musical, centrándonos en dos publicaciones oficiales vinculadas a las citadas instituciones: La Estafeta Literaria y Aulas. Educación y Cultura.