BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Davant un món frenètic i permeat per una cultura de violència a diferents nivells i contextos, incloent els educatius i familiars, les pràctiques de criança positiva s'instal·len com un bastió de les formes de correcció i educació infantil lliure de tot tipus d'agressió. En tal sentit, l'objectiu del present article es situar la reflexió a la criança positiva com a part d'una educació basada en l'estímul i l'apoderament del respecte mutu. Amb aquesta finalitat es va realitzar una recerca documental en la que es consultaren fonts principals i disponibles vinculades amb violència, disciplina no violenta, Treball Social i criança positiva; emprant diferents cercadors i metacercadors per a efectuar la construcció dels arguments corresponents. Es conclou en que els/les professionals de l'àmbit de la intervenció social -incloent al Treball Social-, pares, mares, cuidadors/es o tutors/es, haurien d'habilitar-se en reconèixer aquestes pràctiques disciplinàries no agressives, encaminades cap a una educació positiva davant l'inadequat comportament dels nens, les nenes o els/les adolescents, com a part de la construcció d'ecosistemes lliures de qualsevol mena d'hostilitat i violència.

[es] Ante un mundo frenético y permeado por una cultura de violencia en diferentes niveles y contextos, incluyendo los educativos y familiares, las prácticas de crianza positiva se instalan como un bastión de las formas de corrección y educación infantil libres de todo tipo de agresión. En tal sentido, el objetivo del presente artículo es situar la reflexión en la crianza positiva como parte de una educación basada en el estímulo y en el empoderamiento del respeto mutuo. Para ello se realizó una investigación documental en la cual se consultaron fuentes principales y disponibles vinculadas con violencia, disciplina no violenta, Trabajo Social y crianza positiva; utilizando distintos buscadores y metabuscadores para efectuar la construcción de los argumentos correspondientes. Se concluye que los/las profesionales del ámbito de la intervención social -incluyendo al Trabajo Social-, padres, madres, cuidadores/as o tutores/as, deberán habilitarse en reconocer dichas prácticas disciplinarias no agresivas, encaminadas hacia una educación positiva ante el inadecuado comportamiento de los niños, niñas o adolescentes, como parte de la construcción de ecosistemas libres de cualquier tipo de hostilidad y violencia.
[ca] Aquest treball analitza el procés de construcció de memòria a l'obra de Jorge Semprún, partint de la seva novel·la La escritura o la vida i explora la seva vinculació amb la construcció d'una identitat col·lectiva que serveixi com a base d'una espiritualitat europea representada a la formació política de la Unió Europea. El nostre article és un intent de revelar les estratègies literàries a través de les quals Semprún du a terme aquesta identificació alhora que en proposa una anàlisi crítica dels abasts polítics.

[es] Este trabajo analiza el proceso de construcción de memoria en la obra de Jorge Semprún, partiendo de su novela La escritura o la vida y explora su vinculación con la construcción de una identidad colectiva que sirva como base de una espiritualidad europea representada en la formación política de la Unión Europea. Nuestro artículo es un intento de revelar las estrategias literarias a través de las cuales Semprún lleva a cabo esta identificación al tiempo que propone un análisis crítico de los alcances políticos de la misma.
[ca] Es presenta una visió general de les biblioteques de presó a Catalunya durant el bienni 2020-2022. En ser el primer article que es publica a l'Anuari, es mostra el funcionament general dels centres penitenciaris, que afecta l'organització de les biblioteques, i el context històric i legislatiu, que permetentendre com s'ha arribat a la situació actual; en concret, el punt d'inflexió amb la pandèmia de la covid, quan es va fer un salt qualitatiu en la gestió bibliotecària. Es detallen els aspectes més remarcables de la situació actual i les accions fetes durant el període esmentat. També es mencionen els articles de més rellevància sobre biblioteques penitenciàries. Finalment, s'apunta la direcció que hauria de seguir el servei bibliotecari de presons per cobrir les necessitats actuals.

[es] Se presenta una visión general de las bibliotecas de prisión en Cataluña durante el bienio 2020-2022. Al ser el primer artículo que se publica en el Anuari, se muestra el funcionamiento general de los centros penitenciarios, que afecta a la organización de las bibliotecas, y al contexto histórico y legislativo, que permite entender cómo se ha llegado a la situación actual; en concreto, el punto de inflexión con la pandemia de la covid, cuando se dio un salto cualitativo en la gestión bibliotecaria. Se detallan los aspectos más remarcables de la situación actual y las acciones realizadas durante el período mencionado. También se mencionan los artículos de mayor relevancia sobre bibliotecas penitenciarias. Por último, se apunta la dirección que debería seguir el servicio bibliotecario de prisiones para cubrir las necesidades actuales.
[ca] La incorporació dels Ensenyaments Superiors d'Art Dramàtic i Dansa a l'Espai Europeu d'Educació Superior ha generat una reflexió en referència a la funció que té la investigació en la docència de les arts escèniques. La investigació en arts o performativa té com a objectiu profunditzar en el coneixement dels fenòmens i transformacions que operen en el pensament i en les pràctiques escèniques contemporànies, implicant els participants que intervenen i assumint que les interrelacions que es produeixen entre el subjecte i l'objecte de la investigació hi formen part substancial. D'aquesta manera, la investigació artística, l'aprenentage i la construcció del coneixement i la comunicació queden inscrits en el procés de creació. Aquest treball presenta una anàlisi del context i problemàtica de la docència i investigació en arts escèniques, sobre la qual es vol incidir mijançant una experència d'innovació educativa basada en l'aprenentatge col·laborador orientat a projectes, desenvolupada en el Màster Universitari en Arts i Ciències de l'Espectacle de la Universitat del País Vasc.

[es] La incorporación de las Enseñanzas Superiores de Arte Dramático y Danza al Espacio Europeo de Educación Superior ha generado una reflexión acerca del papel de la investigación en la docencia de las artes escénicas. La investigación en artes o performativa trata de profundizar en el conocimiento de los fenómenos y transformaciones que se operan en el pensamiento y en las practicas escénicas contemporáneas, implicando a sus participantes y asumiendo que las interrelaciones que se producen entre el sujeto y el objeto de la investigación forman parte sustancial de la misma. De esta forma, la investigación artística, el aprendizaje y la construcción del conocimiento y su comunicación quedan inscritos en el proceso mismo de creación. Este trabajo presenta un análisis del contexto y problemática de la docencia e investigación en artes escénicas, sobre la que se trata de incidir mediante una experiencia de innovación educativa basada en el aprendizaje colaborativo orientado a proyectos, desarrollada en el Máster Universitario en Artes y Ciencias del Espectáculo de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU).
[ca] El llibre ressenyat ens proporciona, a través d'entrevistes a artistes vinculats amb l'ensenyança artística en centres bàsicament del Regne Unit i d'Alemanya, diferents models sobre els quals reflexionar i tenir en compte a l'hora de cercar millores qualitatives en la docència artística universitària. S'emfasitza la importància de l'experiència pròpia de l'artista com a eina vehicular de l'ensenyament artístic, l'estreta línia en la qual es troba la figura de l'artista-docent i el seu rol facilitador en la transferència de coneixements. Un dels obstacles que freqüentment s'interposen en el camí d'aquest ensenyament és la burocratització de les institucions que comporta una pèrdua d'intensitat i de creativitat.

[es] El libro reseñado proporciona, mediante entrevistas a artistas vinculados con la enseñanza artística en centros básicamente del Reino Unido y de Alemania, diferentes modelos sobre los que reflexionar y a los que tener en cuenta a la hora de buscar mejoras cualitativas en la docencia artística universitaria. Se pone el énfasis en la importancia de la experiencia propia del artista como herramienta vehicular de la enseñanza artística, la estrecha línea en la que se halla el artista-docente y su rol facilitador en la transferencia de conocimientos. Uno de los obstáculos que con frecuencia se interponen en el camino de esta enseñanza es la burocratización de las instituciones que conlleva una pérdida de intensidad y de creatividad.
[ca] Aquest article parteix de l'existència d'una íntima relació entre la manera de definir l'il·lícit penal i el procediment que s'estableix per a la seva persecució. Des d'aquesta perspectiva, s'hi analitza les previsions del Malleus Maleficarum ("Martell de les Bruixes") per a la tortura d'una dona acusada de bruixeria. A continuació, s'hi estudia la continuïtat entre el Malleus i el procés penal del cas Belén, amb referències a l'ús del llenguatge en la doctrina jurídica argentina sobre l'abús sexual i altres delictes. Finalment, s'hi plantegen diferents interrogants en quant al significat subjacent a la punició de l'avortament que regeix a l'Argentina.

[es] El presente texto parte de la existencia de una íntima relación entre el modo de definir lo ilícito y el procedimiento que se establece para su persecución. Desde esa perspectiva, analiza las previsiones del Malleus Maleficarum ("Martillo de las Brujas") para la tortura de una mujer acusada de brujería. Luego explora las continuidades entre el Malleus y el proceso penal del caso "Belén", con referencias al uso del lenguaje en la doctrina jurídica argentina en referencia al abuso sexual y otros delitos. Por último, plantea interrogantes en cuanto a los significados subyacentes de la punición del aborto que aun rige en la Argentina.
[ca] Durant l'última dècada, l'anglès ha adquirit gran rellevància en el context educatiu, rellevància que es pot comprovar per l'elevat nombre de centres educatius que han passat a ser bilingües. L'ús de metodologies d'integració de contingut i llengües està en auge i es mobilitza en la impartició en llengua estrangera de disciplines no lingüístiques. No obstant això, la investigació i renovació de l'anglès sembla que s'hagi aturat en el temps. S'ha de tornar a veure aquesta àrea incorporant els avenços de metodologia més recents, així com les propostes de les polítiques lingüístiques europees. L'objectiu d'aquest treball és analitzar els resultats de la posada en pràctica d'una proposta didàctica planificada basada en l'enfocament Pluriliteracies approach to teaching for learning (PTL) desenvolupat per Meyer, Halbach i Coyle (2015).

[es] En la última década, el inglés ha adquirido gran relevancia en el contexto educativo, relevancia que se puede comprobar por el elevado número de centros educativos que han pasado a ser secciones bilingües. El uso de metodologías de integración de contenido y lenguas está en auge y se moviliza en la impartición en lengua extranjera de disciplinas no lingüísticas. Sin embargo, en este proceso, la investigación y renovación del inglés como asignatura parece haber quedado paralizada en el tiempo. Hay que volver a mirar esta área incorporando los avances de metodologías más recientes, así como las propuestas de las políticas lingüísticas europeas. El objetivo de este trabajo es analizar los resultados de la puesta en práctica de una propuesta didáctica planificada con base en el enfoque Pluriliteracies approach to teaching for learning (PTL) desarrollado por Meyer, Halbach y Coyle (2015).
[ca] La revolució del 23 d'octubre del 1956 i l'aixecament armat posterior va ser un dels esdeveniments més importants de la història d'Hongria al segle XX, que també va tenir una repercussió internacional significativa. L'objectiu del present estudi és investigar i analitzar els reportatges del NO-DO sobre els successos polítics, bèl·lics i socials i les diverses conseqüències de la revolució, i mitjançant això destacar els elements principals de la propaganda franquista quant a la interpretació i presentació (sobretot ideològica) dels esdeveniments. A través de la investigació podem tenir una visió més clara de com l'Espanya franquista veia els països de l'Europa de l'Est i el que va passar en aquesta regió, és a dir, com la dictadura ho va encaixar en la seva cosmovisió, la qual cosa ens permet conèixer i entendre més profundament el funcionament del règim en el terreny de la ideologia i de la propaganda.

[es] La revolución del 23 de octubre de 1956 y el levantamiento armado posterior fue uno de los acontecimientos más importantes de la historia de Hungría en el siglo XX, que tuvo una repercusión internacional significativa también. El objetivo del estudio presente es investigar y analizar los reportajes del NO-DO sobre los sucesos políticos, bélicos y sociales y las diversas consecuencias de la revolución, y mediante ello destacar los elementos principales de la propaganda franquista en cuanto a la interpretación y presentación (sobre todo ideológica) de los acontecimientos. A través de la investigación podemos tener una visión más clara de cómo veía la España franquista a los países de la Europa del Este y lo sucedido en esta región, es decir, cómo la dictadura lo encajó en su cosmovisión, lo cual nos permite conocer y entender más profundamente el funcionamiento del régimen en el terreno de la ideología y de la propaganda.
[ca] El present treball pretén donar a conèixer l'inestimable valor de la documentació inèdita conservada al fons fotogràfic Mas que es troba a l'Institut Amatller d'Art Hispànic. Actualment, aquest material manuscrit i mecanografiat aporta llum a les relacions artístiques i comercials dutes a terme entre l'Arxiu Mas i el món de l'art i el col·leccionisme europeu i americà al voltant de principis del segle XX.

[es] El presente trabajo pretende dar a conocer el inestimable valor de la documentación inédita conservada en el fondo fotográfico Mas que se encuentra en el Instituto Amatller de Arte Hispánico. Actualmente, este material manuscrito y mecanografiado aporta luz a las relaciones artísticas y comerciales llevadas a cabo entre el Archivo Mas y el mundo del arte y el coleccionismo europeo y americano alrededor de principios del siglo XX.
[ca] La importància numèrica de l'onada immigratòria que es produeix a Catalunya a partir de la darrera dècada del segle passat ha tingut i té conseqüències sociolingüístiques pregones. La diversitat lingüística d'aquests nous immigrants és especialment manifesta, tal com ho indiquen totes les fonts utilitzades Tanmateix, aquesta diversitat encobreix una desproporció molt gran entre els efectius demogràfics de cada grup lingüístic, fins al punt que les persones que consideren que la seva és el castellà són el grup àmpliament majoritari (més del 40% del total). El segon grup en importància és el dels arabòfons, tot i que, en aquest cas, caldria estudiar amb més profunditat la proporció entre amazigòfons i arabòfons de les persones nades al Marroc.

[es] La importancia numérica de la ola inmigratoria que se produce en Cataluña a partir de la última década del siglo pasado ha tenido y tiene consecuencias sociolingüísticas profundas. La diversidad lingüística de estos nuevos inmigrantes es especialmente manifiesta, tal como lo indican todas las fuentes utilizadas; sin embargo, esta diversidad encubre una desproporción muy grande entre los efectivos demográficos de cada grupo lingüístico, hasta el punto que las personas que consideran que su lengua es el español son el grupo ampliamente mayoritario (más del 40% del total). El segundo grupo en importancia es el de los arabófonos, aunque, en este caso, habría que estudiar con más profundidad la proporción entre amazigófonos y araboparlantes de las personas nacidas en Marruecos.
[ca] Hi ha múltiples concepcions de la salut i la malaltia, i a cadascuna d'elles correspondran formes de diagnòstic i tractament diferenciades. Des d'aquest pressupost, es planteja una reflexió vorera dels imaginaris i les retòriques del fàrmac entre grups amerindis, emfatitzant la possibilitat que aquest no sigui vàlid per a la curació de segons quines malalties. A aquest efecte es proposen una sèrie d'axiomes que permeten discutir, a través d'exemples etnogràfics en contextos de salut intercultural, l'efectivitat i l'eficàcia, simbòlica, del medicament.

[es] Existen múltiples concepciones de la salud y la enfermedad, y a cada una de ellas corresponderán formas de diagnóstico y tratamiento diferenciadas. Desde este presupuesto, se plantea una reflexión acera de los imaginarios y las retóricas del fármaco entre grupos amerindios, enfatizando la posibilidad de que este no sea válido para la curación de según qué enfermedades. A tal efecto se proponen una serie de axiomas que permiten discutir, a través de ejemplos etnográficos en contextos de salud intercultural, la efectividad y la eficacia, simbólica, del medicamento.
[ca] La reparació de les injustícies del passat és un tema d'actualitat directament relacionat amb el gran moviment de reconquesta, alliberament o descolonització de les memòries que es va accelerar arran de l'assassinat de George Floyd el 2020 per un policia blanc. Fins ara, la dimensió geogràfica del problema ha estat rarament tractada, com si aquesta temàtica no formés part del camp polític i acadèmic de la justícia espacial, excepte sota la forma d'uns quants llocs destacats de la memòria col·lectiva en els quals s'expressen els valors de comunitats oprimides. En centrar-nos més particularment en la comunitat indígena de Sutiaba (León, Nicaragua) examinarem com i per què el que es considera una "injustícia històrica" és un element tant físic com simbòlic de la justícia espacial i pot servir per dissenyar i estructurar un territori basat en una identitat compartida i en una memòria a vegades instrumentalitzada.

[es] La reparación de las injusticias del pasado es un tema de actualidad directamente relacionado con el gran movimiento de reconquista, liberación o descolonización de las memorias que se aceleró a raíz del asesinato de George Floyd en 2020 por un policía blanco. Hasta ahora, la dimensión geográfica del problema ha sido raramente tratada como si esta temática no hiciera parte del campo político y académico de la justicia espacial, excepto bajo la forma de unos cuantos lugares destacados de la memoria colectiva en los cuales se expresan los valores de comunidades oprimidas. Al enfocarnos más particularmente en la comunidad indígena de Sutiaba (León, Nicaragua) examinaremos cómo y porqué lo que se considera una "injusticia histórica" es un elemento tanto físico como simbólico de la justicia espacial y puede servir para diseñar y estructurar un territorio basado en una identidad compartida y en una memoria a veces instrumentalizada.
[ca] El present article intenta evidenciar punts de convergència i divergència entre la representació dels nens en l'art africà i en la producció cinematogràfica de ficció del realitzador de Guinea Bissau Flora Gomes. En primer lloc, de manera molt sintètica, s'exposen aquelles tipologies plàstiques on apareix el nen (figuretes com a part de rituals iniciàtics, representació de les maternitats i parelles de bessons). A continuació, s'identifica on apareixen aquestes temàtiques, i com són abordades als films.

[es] El presente artículo intenta evidenciar puntos de convergencia y divergencia entre la representación de los niños en el arte africano y en la producción cinematográfica de ficción del realizador de Guinea Bissau Flora Gomes. Primeramente, de manera muy resumida se exponen aquellas tipologías plásticas donde aparece el niño (figurillas como parte de rituales iniciáticos, representación de las maternidades y parejas de gemelos). A continuación se identifican dónde aparecen esas temáticas, y cómo son abordadas en los filmes.
[ca] Aquest article tracta el procés de contesa política que es va generar ala província de Manabí, Equador, durant els darrers anys de la dècada de 1970 entre la Unió Provincial d'Organitzacions Camperoles de Manabí (UPOCAM) i el Fons de Desenvolupament Rural Marginal (FODERUMA). La hipòtesi de la investigació, que utilitza el concepte de contesa política per explicar el fenomen social en qüestió, és que després del canvi de model d'Estat ocorregut a l'Equador entre el 1976 i el 1979, la relació orgànica que mantenia la UPOCAM amb el FODERUMA es trenca, de manera que es va generar un procés de disputa entre aquestes dues organitzacions.

[es] El presente artículo trata el proceso de contienda política que se generó en la provincia de Manabí, Ecuador, durante los últimos años de la década de 1970 entre la Unión Provincial de Organizaciones Campesinas de Manabí (UPOCAM) y el Fondo de Desarrollo Rural Marginal (FODERUMA). La hipótesis de la investigación, que utiliza el concepto de contienda política para explicar el fenómeno social en cuestión, es que, tras el cambio de modelo de Estado ocurrido en Ecuador entre 1976 y 1979, la relación orgánica que mantenía la UPOCAM con el FODERUMA se rompe, generando así un proceso de disputa entre estas dos organizaciones.
[ca] INTRODUCCIÓ: Aquesta recerca pretén demostrar el valor i la capacitat pedagògica d'actituds artístiques audiovisuals contemporànies dins del paradigma de l'educació artística. Dins del nostre estudi, utilitzem el videoassaig com a vehicle per a la construcció i cerca d'identitats en el període de l'ensenyament secundari. MÈTODE: En aquesta indagació s'utilitza una combinació de la metodologia qualitativa i la metodologia artística basada en l'observació i la interpretació de les experiències artístiques acompanyades per les narratives desenvolupades per l'alumnat implicat. Encara que s'han seleccionat tres experiències, la participació ha estat de vint-i-dos estudiants. RESULTATS: Les experiències artístiques generades a partir del videoassaig ens permeten noves produccions audiovisuals on l'alumnat indaga sobre la seva identitat personal de la mateixa manera que vincula art contemporani i mitjà audiovisual. L'alumnat aconsegueix realitzar discursos audiovisuals a través del vídeo i la seva pròpia reflexió personal. DISCUSSIÓ: El videoassaig es confirma com a recurs pedagògic amb gran capacitat expressiva i reflexiva en la cerca i construcció d'identitats en l'etapa adolescent.

[es] INTRODUCCIÓN: Esta investigación pretende demostrar el valor y la capacidad pedagógica de actitudes artísticas audiovisuales contemporáneas dentro del paradigma de la educación artística. En nuestro estudio, utilizamos el videoensayo como vehículo para la construcción y búsqueda de identidades en el período de la enseñanza secundaria. MÉTODO: En esta indagación, se utiliza una combinación de la metodología cualitativa y de la artística basada en la observación e interpretación de las experiencias artísticas acompañadas por las narrativas llevadas a término por el alumnado implicado. Aunque se han seleccionado tres experiencias, la participación ha sido de veintidós estudiantes. RESULTADOS: Las experiencias artísticas generadas a partir del videoensayo nos permiten observar nuevas producciones audiovisuales donde el alumnado indaga sobre su identidad personal del mismo modo que vincula arte contemporáneo y medio audiovisual. Los estudiantes consiguen realizar discursos audiovisuales a través del vídeo y de su propia reflexión personal. DISCUSIÓN: El videoensayo se confirma como recurso pedagógico con gran capacidad expresiva y reflexiva en la búsqueda y construcción de identidades en la etapa adolescente.