BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In an interview with Gonzalo León, Camila Sosa assured that the "transwriters" are beginning to write in a new and particular way: using the first person, their own voice. This new movement that is conquering the writing of transsexual authors motivates the use of the writings of the self as a kind of strategy with which it is intended to conquer social recognition that has been denied until now. Thus, the autobiography favors the awareness and position taking of an entire group and, in turn, ceases to be conceived as a scriptural product of memory to compose an entire aesthetic-discursive ruse that shows the fissures of the gender binary.

[es] En una entrevista con Gonzalo León, Camila Sosa aseguraba que las "transescritoras" están empezando a escribir de un modo novedoso y particular: usando la primera persona, su propia voz. Este nuevo movimiento que está conquistando la escritura de las autoras transexuales motiva que se contemple el uso de las escrituras del yo como una suerte de estrategia con la que se pretende conquistar un reconocimiento social hasta el momento negado. Así la autobiografía favorece la toma de conciencia y la toma de posición de todo un colectivo y, a su vez, deja de concebirse como un producto escritural de la memoria para componer todo un ardid estético-discursivo que muestra las fisuras del binarismo de género.
[en] This study presents an innovative experience linked to Practicum II of the primary school teacher, carried out in the field of emotional education. In light of the way emotion is registered in the body, it investigates emotional consciousness and its regulation from a constructivist and communicative standpoint. By linking theory to practice and identifying the value of bodily practices in processes directed toward self-discovery and personal wellbeing, the analysis demonstrates that this experience has been received positively by the participants.

[es] Este estudio presenta una experiencia innovadora vinculada al practicum II de Maestro en Educación Primaria desarrollada en el ámbito de la Educación emocional. Desde Una visión constructivista y comunicativa, y Tomando Como Referencia La Manera En que lo emocional se Registra en el Cuerpo, INDAGA Sobre la Conciencia emocional y su Regulación. Con la información recogida, el análisis desarrollado ha indicado que la experiencia de enseñanza aprendizaje ha sido recibida positivamente por los participantes, por vincular la teoría con la práctica e identificar el valor de las prácticas corporales en los procesos orientados al autoconocimiento y el bienestar personal.
[en] New academic and cultural points of reference have been included in the Spanish Higher Education as a result of the process of convergence to the EHEA. This article focuses on those related to teaching and which are aimed at its improvement. Five lines of improvement are analysed: autonomous learning; competence-based teaching and learning; the new model considering students' time and workload through the ECTS; the curricular approach to the syllabus and, finally, the accommodation of higher education to the new lifelong learning compromises.

[es] El proceso de convergencia hacia el EEES ha supuesto la incorporación de nuevos referentes académicos y culturales en nuestras universidades. Este artículo trata de centrarse en el análisis de aquellos que tienen que ver con la docencia y tienen como objetivo su mejora. Se analizan especialmente cinco de ellos: el aprendizaje autónomo; el modelo de formación basado en competencias; la consideración del tiempo y la carga de trabajo en los ECTS; el enfoque curricular de las enseñanzas y, finalmente, el lifelong learning.
[en] Environmental education is a challenge and a reality that we must include in educational centers around the world. Based on the 2030 Sustainable Development Goals (SDG) launched by the United Nations, we consider the need to act against global warming, climate change and in general change to improve our habits, both social and personal. We saw that this so necessary and urgent change in our way of life could be brought closer to the youngest through the game. For this, a practical methodology was sought to work through games and technology the concepts necessary for caring for the environment. With this gamification we seek to motivate students to start this lifestyle chango in a fun way and as a team without forgetting the objective of achieving most of the proposed goals. The use of the game as a learning instrument favors the participation and involvement of the students and helps the cohesion of the teams. Challenges of logic, art, care of the environment, equality workshops have coexisted with the usual subjects during this course. The full participation of teachers and students has made this educational challenge a reality that can be extrapolated to other courses and even to other centers that wish to incorporate it

[es] La educación ambiental es un reto y una realidad que debemos incluir en los centros educativos de todo el mundo. A partir de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030 (ODS) lanzado por Naciones Unidas, nos planteamos la necesidad de actuar contra el calentamiento global, el cambio climático y en general cambiar para mejorar nuestros hábitos, tanto sociales, como personales. Vimos que este cambio tan necesario y urgente en nuestro modo de vida lo podríamos acercar a los más jóvenes a través del juego. Para ello se buscó una metodología práctica para trabajar a través del juego y de la tecnología los conceptos necesarios para el cuidado del medio ambiente. Con esta gamificación buscamos motivar al alumnado para iniciar este cambio de estilo de vida de una forma divertida y en equipo sin olvidar el objetivo de alcanzar la mayoría de las metas propuestas. La utilización del juego como instrumento de aprendizaje favorece la participación e implicación del alumnado y ayuda a la cohesión de los equipos. Retos de lógica, artísticos, de cuidado de medio ambiente, talleres de igualdad han convivido con las materias habituales durante este curso. La completa participación de profesorado y alumnado ha hecho que este reto educativo se haya convertido en una realidad extrapolable a otros cursos e incluso a otros centros que deseen incorporarlo
[en] ABSTRACT: The present study has a psychometric design, with the objective of analyzing the factorial structure and the internal consistency for the Spanish version of the Fatigue Severity Scale (FSS) Questionnaire for Colombian population with chronic disease. Was applied the questionnaire to 52 people with chronic disease in Villavicencio city. The factorial Analysis indicates three factors: Factor 1 named physical affectation, Factor 2 named social affectation and Factor 3 named motivational affectation of the fatigue, where they explain the 76.324% of the total cumulative variance with .870 of Cronbach's Alpha. The results present a high reliability and concordance for the factorial structure with the original version which indicates an adequate validity of the test for Colombian population with chronic disease.

[es] El presente estudio de corte psicométrico, tuvo como objetivo analizar la estructura factorial y la consistencia interna versión en español del cuestionario Fatigue Severity Scale (FSS) en población colombiana de enfermos crónicos. Para ello se aplicó el cuestionario a 52 enfermos crónicos de la ciudad de Villavicencio. El análisis factorial denota tres factores: el factor 1 denominado como afectación física, el factor 2 denominado afectación social y finalmente el factor 3 denominado afectación motivacional de la fatiga, que explican el 76,324% de la varianza total acumulada, y un alfa de Cronbach de 870. Los resultados muestran una alta confiabilidad y concordancia en la estructura factorial con la versión original, lo que implica adecuada validez de la prueba en población colombiana de enfermos crónicos.
[en] The Airbnb phenomenon in Barcelona has come to occupy a central role in the local public debate. This has all been substantially altered by the global spread of COVID-19. This scenario has promoted a reformulation of the tourist rental scene, of both regular rentals and those that were also involved in the local tourism scene on an informal and/or irregu-lar basis. In this article, we use this context as a starting point in order to analyse how this adaptation of the tourist rental sector has taken place in Barcelona, in relation to a flexible interpretation of the legislation on urban leases. In order to do that, the methodology uses is basically qualitative, although with the support of a survey in a way of triangulation system of research

[es] El fenómeno Airbnb en Barcelona ha pasado a ocupar un papel central en el debate público local. Todo esto ha sido sustancialmente alterado por la propagación global de COVID-19.Este escenario ha promovido una reformulación del escenario del alquiler turístico, tanto de los alquileres regulares como de aquellos que también se involucraban en el escenario turístico local de manera informal y/o irregular. En este artículo, tomamos este contexto como punto de partida para analizar cómo se ha producido esta adaptación del sector del alquiler turístico en Barcelona, en relación con una interpretación flexible de la legislación sobre arrendamientos urbanos. Para ello, la metodología utilizada es básicamente cualitativa, aunque con el apoyo de una encuesta a modo de sistema de triangulación de la investigación
[en] In order to establish the basis of a fair criminal punishment, H.L.A. Hart proposes an alternative view to the traditional versions. Hart's approach shows that the main approaches have not overcome problems of unquestionable importance: the moral justification of criminal punishment and its fair application. In this sense, Hart's work is between consequentialism and retributivism. In this way if a punishment is to be justified must have good consequences on society punishing only those who deserve it. Finally, Hart's approach will connect with his own conception of law giving individuals the capacities to guide their own life with foresight, confidence, security and freedom.

[es] Con objeto de establecer las bases de un castigo penal justo, H.L.A. Hart propone una visión alternativa a las versiones tradicionales. El planteamiento de Hart muestra que los enfoques principales no han superado problemas de incuestionable importancia: la justificación moral del castigo penal y su aplicación justa. En este sentido, el trabajo de Hart se sitúa entre el consecuencialismo y el retribucionismo. De esta manera, si un castigo está justificado debe tener buenas consecuencias para la sociedad castigando sólo a quien lo merece. Finalmente, la propuesta de Hart conectará con su concepción del Derecho dando a los individuos las capacidades de guiar su propia vida con previsión, confianza, seguridad y libertad.
[en] Statistical matching methods are aimed at the integration of information collected through multiple sources, usually, surveys drawn from some target population. As opposed to record linkage methods -where we search for identical units-, in statistical matching we search for similar units in order to find statistical relations across databases. Methods: Statistical matching is feasible provided that the independent surveys share a common block of variables. A particular solution is based on imputation methods for missing data: first, the distinct files are concatenated (i.e. rows and columns are joined together to form a unique file); next, empty cells corresponding to non- observed values are interpreted as missing data, and they are imputed according to observed data. Results: The fundamental concepts of statistical matching are shown, and the process is illustrated with the PISA (2012) and TALIS (2013) educational studies with Spain's data. Imputations are carried out using mice package from the free R software. A first validation of the results is perfor- med. Conclusions: Statistical matching offers high potential benefits for the social sciences since it enables to relate information from independent information sources. These techniques can now be applied with relative ease thanks to the development of tools such as R computing environment.

[es] Con el nombre Statistical Matching se identifican un conjunto de técnicas que posibilitan integrar información obtenida mediante encuestas independientes con unidades muestrales distintas. El objetivo es obtener un fichero de datos sintético con información plausible para ítems provenientes de distintas fuentes. Método: El Matching parte de la existencia de variables comunes entre los ficheros, usualmente, variables sociodemográficas. Este bloque de información común se emplea para imputar los ítems específicos de las encuestas. Resultados: Explicita- mos las fases principales del Statistical Matching y las aplicamos a las encuestas PISA 2012 y TALIS 2013 de España. Proporcionamos pautas para una validación de los resultados. En todas las fases se ha utilizado el software libre R. Conclusiones: La potencialidad de Statistical Matching es enorme en tanto que posibilita enlazar ficheros de origen distinto. Las técnicas de Statistical Matching son accesibles gracias al desarrollo de diversos paquetes de R. Su aplicación en Ciencias Sociales puede ser solución a multitud de problemas metodológicos y contribuir a un mejor conocimiento de la realidad social
[en] This article presents a training proposal that aims to promote the construction of experiential knowledge through processes in which reflection and writing are configured as essential elements. This is a research focused on analyzing, describing and understanding the training process during the practices, the pedagogical accompaniment and the narrative resources analyzed. Methodologically it has been configured as a case study using instruments such as observation, interview and document analysis. The results and their discussion point to the potential of reflective writing to mobilize students' experience and conceptions, raising awareness about their pedagogical ideas, as well as the qualities and complexity of the educational profession. This point will be essential to guide the sense of the actions and their own decisions, that is to say, to develop knowledge linked to their experience. The results also point the need to focus on specific experiences and on what they invite to think in relation with pedagogical issues, as well as a continuous mediation and oriented to the question about the meaning of lived experience.

[es] En este artículo se presenta una propuesta formativa que pretende favorecer la construcción de saberes experienciales a través de procesos en los que la reflexión y la escritura se configuran como elementos esenciales. Se trata de una investigación centrada en analizar, describir y comprender en profundidad el proceso formativo durante las prácticas, el acompañamiento pedagógico y los recursos narrativos utilizados. Metodológicamente se ha configurado como un estudio de caso utilizando como instrumentos la observación, la entrevista y el análisis de documentos. Los resultados y su discusión señalan la potencialidad de la escritura reflexiva para movilizar la experiencia y las concepciones de los estudiantes, generando consciencia sobre sus ideas pedagógicas, así como sobre las cualidades y la complejidad del oficio educativo. Esta cuestión será fundamental para orientar el sentido de las acciones y las decisiones propias, es decir, para desarrollar saberes vinculados a su experiencia. Se constata también la necesidad de hacer propia la escritura, centrar la mirada en vivencias concretas y en lo que eso da a pensar sobre cuestiones pedagógicas, así como una mediación continuada y orientada preguntarse sobre el sentido de lo que se vive.
[en] This article focuses on the lexical coining of the sounds in the field of science and technology in Spanish and English. Words of high use in the aforementioned field have been chosen, such as canto, chasquido/parásito, craqueo, galería de susurros/ sala de murmullos, tintineo/castañeteo, ululación/chillido del búho, y zumbido y sus correlatos ingleses singing/humming, hash/ parasite, cracking, whispering gallery, chatter, hoot, and hum, which show a greater number of synonyms in Spanish. The statistics show that the typologies of lexical coining in relation to the capture of sounds in both languages are fragmented (ametaphors, onomatopoeias, metaphors, personifications, animalizations and hybrid tipologies) and that onomatopoeias have a greater presence in English (66%) than in Spanish (42%), language which adopts the technicisms coined by the first.

[es] Este artículo se centra en la acuñación léxica de algunos sonidos del ámbito de la ciencia y la tecnología en español e inglés. Se han elegido voces de alto uso en dicho ámbito: canto, chasquido/parásito, craqueo, galería de susurros/sala de murmullos, tintineo/castañeteo, ululación/chillido del búho, y zumbido, y sus correlatos ingleses singing/humming, hash/parasite, cracking, whispering gallery, chatter, hoot y hum, que muestran un mayor número de variantes sinónimas en español. Las estadísticas muestran que las tipologías de acuñación en lo relativo a la captación de sonido en ambos idiomas están muy fragmentadas (ametáforas, onomatopeyas, metáforas, personificaciones, animalizaciones y variantes mixtas) y que las onomatopeyas tienen una mayor presencia en inglés (66%) que en español (42%), quien suele heredarlas del primero como idioma acuñador de neologismos técnicos
[en] The Mexican writer Alfonso Reyes (1889-1959) was a witness of the Mexican Revolution and the First World War. After the murder of his father in one of the cruelest episodes of the Mexican Revolution, The Tragic Ten Days ("La Decena Trágica", February 9 and February 19, 1913), Reyes spent one year in Paris as a second class diplomat. Then Reyes sought asylum in Spain in September 1914, since France was invaded by Germany, and he could not back to Mexico as Victoriano Huerta's regime had been overthrown. Reyes spent ten years in Madrid, where he contributed to the development of literary essay. This article studies the extent to which Reyes's texts were written in Madrid in the context of vanguardism (cubism and futurism), specially those text included in Calendario (1924) that describe warlike episodes.

[es] El escritor mexicano Alfonso Reyes (1889-1959) fue testigo de la Revolución Mexicana y de la Primera Guerra Mundial. Tras el asesinato de su padre en uno de los episodios más crueles de la Revolución Mexicana, "La Decena Trágica" (9 de febrero y 19 de febrero de 1913), Reyes pasó un año en París como diplomático de segunda categoría. En septiembre de 1914 buscó asilo en España, pues Francia acababa de ser invadida por Alemania y no podía regresarse a México porque el régimen de Victoriano Huerta había sido derrocado. Reyes vivió diez años en Madrid, donde contribuyó al desarrollo del ensayo literario. Este artículo estudia sus textos en el contexto de las vanguardias (cubismo y futurismo), especialmente aquellos incluidos en Calendario (1924), que describen episodios bélicos.
[en] Abstract: These two Ortega"s works show the problem of science and technology in modern society. The first essay –Mission of University- is essential for understanding the evolution of higher education in Spain until today. The Revolt of the Masses deals with the problem of specialization as one of the distinctive features of the society which describes. This question is, as the own concept of "mass" in Ortega, "two-faced potential of victory or death". Finally, we"ll put Ortega"s analysis in connection with the situation of the pairing specialization-interdisciplinary nature in present society

[es] Resumen: Estas dos obras de Ortega recogen el problema de la ciencia y la técnica en la sociedad moderna. El primer ensayo es trascendental para comprender la evolución de la enseñanza superior en España hasta la actualidad. La rebelión de las masas abordará el problema de la especialización como uno de los rasgos característicos de la sociedad que trata de describir. Una cuestión que, como el propio concepto de masa según Ortega, "es potencia bifronte de triunfo o de muerte". Finalmente, pondremos en relación el análisis de Ortega con la situación que el binomio especialización-interdisciplinariedad atraviesa en la sociedad actual.
[en] Introduction: this study arises from the need to deepen the proposal for the elderly living together offered by the Senior Cohousing model and the role that Social Work must play in its development. This model allows the elderly to manage their own aging and share their needs in a com-munitarian way, offering a real alternative to maintain their autonomous life while maintaining their quality of life and social contact. Method: a mixed-approach study has been introduced based on a questionnaire to explore the perception and degree of knowledge of the general population about Senior Cohousing, together with the development of in-depth interviews with residents of these centers, in which a total of 261 subjects participated. Results: it has been found that there is a high general lack of knowledge among the participating population about Senior Cohousing (61%), even though the need for a change in the current residential models is noted on the part of most of them. The positive and negative aspects that arise in its creation and development are identified, as well as the need for greater commitment on the part of public administrations. Conclusions: Senior Cohousing offers a model of coexistence that allows an emotional and social quality aging. It has been concluded that this experience should be available to all people with the appropriate professional accompaniment and the commitment of public administrations.

[es] Introducción: el presente estudio nace de la necesidad de profundizar sobre la propuesta de convivencia para personas mayores ofrecida desde el modelo Cohousing Senior y el papel que en su desarrollo ha de ocupar el Trabajo Social. Este modelo permite a las personas mayores gestionar su propia vejez y compartir necesidades de manera comunitaria, ofreciendo una alternativa real para mantener su vida autónoma a la vez que la calidad de vida y el contacto social. Método: se presenta un estudio de enfoque mixto a partir de un cuestionario con el que se explora la percepción y grado de conocimiento de la población general sobre el Cohousing Senior, junto con el desarrollo de entrevistas en profundidad a personas residentes de estos centros, en el que participan un total de 261 sujetos. Resultados: se ha encontrado un elevado desconocimiento general entre la población participante sobre el Cohousing Senior (61%) aun cuando se constata la necesidad por parte de la mayoría de un cambio en los modelos residenciales actuales. Se identifican los aspectos positivos y negativos que surgen en su creación y desarrollo, así como la necesidad de mayor compromiso por parte de las administraciones públicas. Conclusiones: el Cohousing Senior ofrece un modelo de convivencia que permite un envejecimiento de calidad emocional y social. Se considera que esta experiencia debe estar al alcance de todas las personas con el debido acompañamiento profesional y el compromiso de las administraciones públicas.