BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The curricula of university careers are responsible for the training of professionals who must be able to assume the modes of action in correspondence with the social responsibility they must carry out. Hence the need to conceive from the curricular design of subjects that allow the mastery of modes of action with greater prominence, labor practices being a way to achieve it. Therefore, the objective of the research is declared to demonstrate how the labor practice is a way to achieve mastery of the modes of action in the Civil Engineering career at the University of Matanzas. In order to comply with the general objective, an analysis of what was stated by different authors with respect to the theory related to labor practice was necessary, which helped in the elaboration of a Methodological Guide which contains four fundamental documents: Work agreement between the university and the entity where the Labor Practice is carried out, Methodological Guide for students and professors and Methodological Guide for tutors and directors of labor entities and the Methodological Guide for the evaluation and control of Labor Practice.

[es] Los planes de estudio de las carreras universitarias son los encargados de la formación de profesionales los cuales deben ser capaces de asumir los modos de actuación en correspondencia con el encargo social que deben desempeñar. De ahí la necesidad de concebir desde el diseño curricular asignaturas que permitan con mayor énfasis el dominio de los modos de actuación, siendo la prácticas laborales una vía para lograrlo. Por tanto se declara como objetivo de la investigación demostrar cómo la práctica laboral es una vía para lograr el dominio de los modos de actuación en la carrera Ingeniería Civil en la Universidad de Matanzas. Para darle cumplimiento al objetivo general se hizo necesario un análisis de lo planteado por diferentes autores con respecto a la teoría relacionada con la prácticas laborales, lo cual permitió la elaboración de una Guía Metodológica la cual contiene cuatro documentos fundamentalmente: Acuerdo de trabajo entre la universidad y la entidad donde se realiza la Práctica Laboral, Guía Metodológica para estudiantes y profesores y Guía Metodológica para tutores y directivos de las entidades laborales y la Guía Metodológica para la evaluación y el control de la Práctica laboral.
[en] Volcanic activity affects various areas of the Earth, with great impact on humans and the natural environment. In Spain, in the last year a great expectation has been created due to the volcanic eruption produced in the Island of La Palma. The aim of this paper is to study the image of a volcano that the primary school students have in different places on Earth, with volcanoes (with high or low activity) and without them. The results of this study with a sample of 251 drawings of schoolchildren from five schools in Spain and Italy, indicate that the mental model of volcano of primary school students is more influenced by what they see in the audiovisual media, especially of the media, than for the existence or not of volcanoes in the region where they live.

[es] La actividad volcánica afecta a diversas zonas de la Tierra, con gran impacto sobre los humanos y el medio natural. En España, en el último año se ha creado una gran expectación debido a la erupción volcánica producida en la Isla de la Palma. En este trabajo se pretende estudiar la imagen de volcán que posee el alumnado de Primaria en distintos lugares de la Tierra, con volcanes (con alta o baja actividad) y sin ellos. Los resultados de este estudio, a partir de una muestra de 251 dibujos de escolares de cinco centros educativos de España e Italia, indican que el modelo mental de volcán del alumnado de Primaria está más influenciado por lo que ven en los medios audiovisuales, especialmente de los medios de comunicación, que por la existencia o no de volcanes en la región donde habitan.
[en] In this study, we aimed to investigate the effects of alcohol intake on visual function and driving performance, as well as on the relationship between these. A total of 40 healthy participants took part in three experimental sessions: one baseline session and two further sessions after consuming two different quantities of alcohol (300 ml and 450 ml of red wine). The breath alcohol content (BrAC) was measured using a breath analyzer. The contrast sensitivity and retinal straylight due to the forward intraocular scattering were measured to characterize visual function, and driving performance was assessed in three different scenarios using a driving simulator. The results showed a deterioration in contrast sensitivity and retinal straylight after drinking alcohol, in addition to an impaired ability to drive, especially for the highest alcohol intake. We also observed that the deteriorated driving performance was a function of the contrast sensitivity and retinal straylight under the effects of alcohol, indicating that these visual variables can partially predict driving performance in these conditions.

[es] El objetivo de este estudio es investigar los efectos del consumo de alcohol en la función visual y en el rendimiento en la conducción, así como la relación entre ambas funciones. Un total de 40 participantes sanos participaron en las tres sesiones experimentales llevadas a cabo en el estudio: una sesión de control (sin consumo de alcohol), y otras dos sesiones más tras consumir alcohol (una tras consumir 300ml de vino tino y otra tras consumo de 450ml del mismo vino). Se midió el contenido de alcohol en aire espirado (BrAC, en mg/l) usando un etilómetro. Para caracterizar la función visual se midieron la sensibilidad al contraste así como el velo luminoso o luz difundida hacia la retina (retinal straylight), debido este último a la difusión luminosa intraocular. El rendimiento en la conducción fue evaluado en tres escenarios (autovía, carretera de montaña y entorno urbano) usando un simulador de conducción. Los resultados mostraron un deterioro tras consumo de alcohol en la sensibilidad al contraste y en el velo luminoso retiniano (aumento del retinal straylight), además de una deteriorada habilidad para conducir, especialmente para la ingesta mayor de alcohol. También se observó que, bajo los efectos del consumo de alcohol, el rendimiento deteriorado en la conducción dependía de la sensibilidad al contraste y del velo luminoso retiniano, indicando que estas variables visuales pueden parcialmente predecir el rendimiento en la conducción en estas condiciones.
[en] This article is based on the potentialities of music to share, modify, and reuse educational resources through technological means. To this end, it draws on the work of student teachers, who are encouraged to analyse, modify, and share materials. Among these, we find the musicomovigraph, a derivation of the classic musicograms that had a wide development in the last decades. Methodologicalically, a design is presented based on an investigation that compiles some of the most common cases in video publishing portals. After that, the students are asked to carry out a more detailed analysis work, based on standardized files created for this purpose. The results show the possibility of configuring their own pedagogical sequence, which use external, adapted, and own videographic resources. As conclusions, the relevance of the model and its applicability are discussed and emphazised.

[es] Este artículo se fundamenta en las potencialidades de la música para compartir, modificar y reutilizar recursos educativos a través de los medios tecnológicos. Para ello, se recurre a las realizaciones de estudiantes de magisterio en formación, quienes son instados a analizar, modificar y compartir materiales. Entre estos, hallamos los musicomovigramas, derivación de los clásicos musicogramas que tuvieron un amplio desarrollo en las últimas décadas. Metodológicamente se presenta un diseño partiendo de una investigación que recopila algunos de los casos más habituales en portales de publicación de vídeos. Tras ello, los alumnos realizan un trabajo de análisis más detallado, a partir de fichas estandarizadas creadas a tal efecto. Los resultados muestran la posibilidad de configurar una secuencia pedagógica propia que se nutra de recursos videográficos ajenos, adaptados y propios. Como conclusiones, se discute y enfatiza la pertinencia del modelo y su aplicabilidad.
[en] Ableism is an ideology that perpetuates the idea that disability is inherently negative and produces discriminatory action towards those who do not conform to the commonly accepted "ideal" stereotype of a person. As an expression of this are the enabling micro-aggressions which are a type of violence, more or less overt and accompanied by subtle actions against people with disabilities. The aim of this study is to find out about the micro-aggressions experienced by students with disabilities at the universities of Granada and Jaén, both within their respective institutions and in the development of their daily activities. Using a quantitative approach, we designed a descriptive observational study and collected data by means of a survey. The main results have been that the determining factor for experiencing these micro-aggressions is the "minimisation of the disability", the most relevant variables are the visibility of the disability, the use of technical and/or human support, the origin and type of disability and the most frequent manifestations are again those related to the "minimisation of the disability". We conclude that the majority of the sample support enabling micro-aggressions depending on the visibility of their disability.

[es] El capacitismo es una ideología que perpetúa la idea de que la discapacidad es inherentemente negativa y produce una acción discriminatoria hacia aquellos que no se ajustan al estereotipo "ideal" de persona comúnmente aceptado. Como expresión de este están las microagresiones capacitistas que son un tipo de violencia, más o menos evidente, que va acompañada de acciones sutiles contra las personas con discapacidad. Este estudio tiene como objetivo conocer las microagresiones capacitistas que vive el estudiantado con discapacidad de las universidades de Granada y Jaén, tanto dentro de sus respectivas instituciones como en el desarrollo de sus actividades cotidianas. Con un enfoque cuantitativo hemos diseñado un estudio descriptivo observacional y mediante la encuesta hemos recogido los datos. Los principales resultados han sido que el factor determinante para experimentar estas microagresiones es la "minimización de la discapacidad", las variables más relevantes son la visibilidad de la discapacidad, la utilización de apoyos técnicos y/o humanos, el origen y el tipo de discapacidad y las manifestaciones más asiduas vuelven a ser las relacionadas con la "minimización de la discapacidad". Concluimos que la mayoría de la muestra soportan microagresiones capacitistas según sea la visibilidad de su discapacidad.
[en] A new educational resource has been introduced for the teaching of Organic Chemistry to second-year students in the Pharmacy Degree. Its aim is the adaptation of the traditional education to the European Space for Higher Education and to facilitate the learning and understanding of Organic Chemistry. This resource involves the use of dynamic PowerPoint presentations in an attempt to overcome some of the most common problems in the teaching of Organic Chemistry. One of them is the difficulty of making complex concepts understandable to the students. The used methodology makes use of two different resources for the teaching of each lesson: Partially completed hand-outs, made out from the slides of the lesson to teach, and dynamic slides. A preliminary evaluation of the method has been performed by means of an opinion poll completed by the students. A series of positive conclusions has been drawn from the analysis of the answers to this survey, indicating a good acceptance of the new educational methodology between the students.

[es] Se ha llevado a cabo la implantación de un nuevo recurso didáctico en la enseñanza de la Química Orgánica de la Licenciatura de Farmacia, con los objetivos de adaptar la docencia tradicional al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y de facilitar la comprensión y el aprendizaje de la asignatura. El citado recurso didáctico está basado en la utilización de presentaciones dinámicas en PowerPoint. Con él se intenta paliar algunos de los problemas más comunes que se suelen presentar en la enseñanza de la Química Orgánica, como es la dificultad experimentada por el alumnado para la asimilación de los conceptos complejos implicados en la materia. La metodología empleada hace uso de dos recursos: Hand-outs (guías), parcialmente completos, de las diapositivas del tema a impartir y diapositivas dinámicas. Se ha efectuado una evaluación preliminar del método mediante un cuestionario de opinión que han contestado los alumnos. Del análisis de esta encuesta hemos extraído conclusiones positivas, que indican una buena aceptación por parte del alumnado hacia la nueva metodología docente.
[en] In this paper we present a research inscribed on the issue of professionalization and professional development of Foreign Languages' teachers which are shown as objects of assessment for accrediting, certification and mobility. We focus attention on the self-efficacy beliefs of these teachers through two complementary indicators: Their degree of awareness towards their own professional profile and their self-perceptions on the conditions shaping their professional development. Drawing on the qualitative paradigm, the data were obtained through a survey conducted amongst a significant invited sample composed of teaching situations, as well as analyzed by mobilizing the technique of content analysis. The findings permit providing guidelines optimizing the development of teacher professional competences.

[es] En este artículo presentamos un estudio inscrito en la problemática de la profesionalización y del desarrollo profesional de los docentes de Lenguas Extranjeras como objetos de evaluación para la acreditación, la certificación y la movilidad. Focalizamos la atención en el sentimiento de autoeficacia de esos docentes, a través de dos indicadores complementarios de la profesionalización: el grado de sensibilización ante su propio perfil profesional y las autopercepciones sobre las condiciones de configuración del desarrollo profesional. Optando por el paradigma cualitativo, los datos son obtenidos mediante la encuesta administrada a una muestra significativa invitada por situaciones docentes, y son analizados movilizando la técnica del análisis de contenido. Los resultados permiten aportar pautas orientadas a optimizar el desarrollo de las competencias profesionales docentes, en la perspectiva abierta por las determinaciones europeas al respecto.
[en] The main objective of this work is to study the inscriptions related to the presence of Africani in the Roman colonies of the province Hispania Citerior in centuries I and II A.D. The analysis of the causes that motivated their mobility and also other aspects such as their onomastics, professional occupations and the development of their public careers are the fundamental axes of this contribution.

[es] El objetivo principal de este trabajo es estudiar las inscripciones relacionadas con la presencia de Africani en las colonias romanas de la provincia Hispania Citerior en los siglos I y II d.C. El análisis de las causas que motivaron su movilidad y también de otros aspectos como su onomástica, sus ocupaciones profesionales y el desarrollo de sus carreras públicas son los ejes fundamentales de esta contribución.
[en] Interest in self-esteem during adolescence is essential, because promoting positive self-esteem and reducing the impact of negative self-esteem enables the optimal development of many school and personal experiences and general well-being. This study aimed to evaluate the validity and reliability evidence of the Rosenberg Self-Esteem Scale in Spanish students and to determine whether gender, age, academic course and type of school are decisive for its development. A total of 698 Compulsory Secondary Education (CSE) students participated, grouped into two random samples (Sample 1: 364 students, M = 12.57, SD = .49, and Sample 2: 334 students, M = 14.62, SD = .48). The results identified a two-factor structure (positive self-esteem and negative self-esteem) (χ2/df = 2.938, CFI = .948, NNFI = .924, SRMR = .045, RMSEA = .075), with high internal consistency (α = .853). Multivariate analysis showed that adolescents have higher positive self-esteem if they are male, are in first, second, or third grade CSE, and study in concerted schools, whereas male adolescents who study first grade CSE at ages under 13 present high negative self-esteem. The Rosenberg scale has been shown to have adequate psychometric properties to be used in secondary school students in Spain.

[es] El interés de la autoestima durante la adolescencia es fundamental, ya que promover una autoestima positiva y reducir el impacto de la autoestima negativa, posibilita el desarrollo óptimo de gran parte de las experiencias escolares, personales y de bienestar general. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de Autoestima (Rosenberg Self-Esteem Scale) en estudiantes españoles y comprobar si el género, la edad, el curso académico y el tipo de centro son determinantes para su desarrollo. Participaron un total de 698 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que se agruparon en dos muestras aleatorias (muestra 1: 364 alumnos, M=12.57; DT= .49 y muestra 2: 334 alumnos, M=14.62; DT= .48). Los resultados identificaron una estructura factorial de dos factores (autoestima positiva y autoestima negativa) (χ2/gl= 2.938; CFI= .948; NNFI= .924; SRMR = .045; RMSEA= .075), con una consistencia interna elevada (α = .853). Asimismo, los análisis de multivarianza mostraron que los adolescentes presentan una mayor autoestima positiva si son de género masculino, cursan primero, segundo o tercero de ESO y estudian en centros concertados, mientras que exhiben una alta autoestima negativa los adolescentes de género masculino que cursan primero de ESO con edades inferiores a los 13 años. La escala Rosenberg ha demostrado tener propiedades psicométricas adecuadas para ser utilizada en estudiantes de educación secundaria de España.
[en] N-nitrosated deriva ti ve of 1-(3-hydroxy-phenyl)-2-methylamine ethanol has been obtained. Spectroscopic characterization (IR, RMN and UV-Vis) of this compound has been made as well as it has been determinated the dissociation constant of its phenolic group.

[es] Se ha obtenido y caracterizado por espectroscopía IR, RMN Y UV-Visible el derivado nitrosado del 1-(3-hidroxifenil)-2-metilaminoetanol. Se ha determinado la constante de disociación ácida del grupo fenólico de este derivado.
[en] Currently training processes are reorganizing under principles of free and massiveness. This type of additional training has been called MOOC (Massive Open Online Course) and has emerged strongly in the context of university education, planning an exciting, disturbing and unpredictable future according to the latest developments. The study presented is an important and innovative conceptual and practical proposal for what should be a methodological innovation of the XXI century in the design of non-formal educational activities organized in Higher Education. The key elements that should have all MOOC course for methodological and pedagogical satisfy the most particular students are presented. The objetive of this paper was to design, produce and evaluate a course about concepts and use of Quick Response codes (QR codes) for students. The evaluation of the proposal was made by students of Primary Education and Pedagogy, belonging to Faculty of Education, University of Seville, with satisfactory results.

[es] Los procesos formativos actuales están sufriendo una reorganización y orientación desde los principios de gratuidad y masividad. A este tipo de formación se la ha denominado con la sigla inglesa MOOC (Massive On-line Open Course) y ha irrumpido con fuerza en el contexto de la educación universitaria, planeándose un futuro excitante, inquietante y completamente impredecible según los últimos acontecimientos. El manuscrito que se presenta consiste en una firme e innovadora propuesta conceptual y práctica de lo que debería ser el avance metodológico del siglo XXI, en lo que al diseño de acciones educativas no formales organizadas desde la Educación Superior. Concretamente, se exponen los elementos clave que todo MOOC debiera tener para satisfacer metodológica y pedagógicamente al alumnado más exigente. El objetivo general de este trabajo era diseñar, producir y evaluar un curso sobre conceptualización y utilización didáctica de los códigos de respuesta rápida códigos QR), dirigido a estudiantes de cualquier nivel educativo. La evaluación de la propuesta fue realizada por estudiantes de Educación Primaria y de Pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de Sevilla, arrojando resultados muy satisfactorios.
[en] From the recent investigations, the main target of this article is to explain the leading features of the gender discourse, built both by the intellectuals such as by the conservatives, traditionalists and confessional Spanish political cultures, during the first three decades of the twentieth century. This mentioned discourse was inserted in the profound political, social and cultural changes that were in course of implantation those years, both in Spain and in the countries of their geographical environment. With that discourse a wide range of liberal, anti-liberal, Catholics or traditionalist thinkers and politicians were seeking answers to the unrest which the movements and social practices perceived as threats to the virile superiority, or to the validity of the manliness values, produced to all them. Both the Spanish conservatives as the Rights in general showed clear affinities in their efforts toward the discursive construction of women. The main theorists of the traditionalism, the monarchism and the fascism created a gender discourse and a symbolic reconstruction of the values of masculinity and femininity that were forged in the reactionary and anti-liberal ideologies of the nineteenth century, as in the new currents of illiberal thought that emerged from the beginnings of the 20th. In the following years, the above mentioned gender discourse would be assimilated by the Franco´s dictatorship.

[es] A partir de las recientes investigaciones, este artículo se propone dar a conocer el discurso de género construido por los intelectuales y las culturas políticas conservadoras, tradicionalistas y confesionales españolas en las tres primeras décadas del siglo xx. Aquel discurso se insertó en las profundas transformaciones políticas, sociales y culturales que se estaban registrando en aquellos años, tanto en España como en los países de su entorno. Con ese discurso, escritores, políticos y pensadores liberales, antiliberales, tradicionalistas y católicos buscaban respuestas al desasosiego que les producían aquellos movimientos y prácticas sociales que eran percibidos como amenazas a la superioridad viril, a la vigencia de los valores supuestamente masculinos, y a la supremacía y la honorabilidad varonil. Las derechas españolas, especialmente del período de entreguerras, mostraron claras afinidades en lo que respecta a la construcción discursiva de la mujer. Tanto los teóricos del tradicionalismo carlista como los monárquicos, cedistas y falangistas elaboraron un discurso de género y unas identidades de masculinidad y feminidad que se forjaron tanto en las ideas reaccionarias y tradicionalistas del siglo xix, como en las nuevas corrientes de pensamiento antiliberal de los comienzos del xx. En los años siguientes, aquel discurso de género sería asimilado por la dictadura franquista.