BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The implementation of the EHEA is an important challenge for the teaching of many universities in Europe and enables the development of innovative teaching initiatives; this is what in recent years has been doing in different subjects of the Faculty of Pharmacy, University of Seville. In this sense, the subject of Management and Planning, by its practical nature, is suited to implement various activities of educational innovation, including Problem Based Learning (PBL). The teaching strategy is the development in small groups of students in a marketing plan and/or merchandising in a specific pharmacy. The aim is the development of five generic skills: searching for information, teamwork, group discussions and decisions, prepare reports, and defend and discuss their work in public. Since the widespread deployment of this type of activity during 2007/08 is found greater involvement of students in the subject that translates into greater participation in PBL, in the official examination, and a better pass rate.

[es] La implantación del EEES supone un importante reto para la docencia de numerosas universidades europeas y permite desarrollar iniciativas de innovación docente; esto es lo que en los últimos años se ha venido haciendo en diversas asignaturas de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla. En este sentido, la asignatura de Gestión y Planificación, por su carácter eminentemente práctico, está especialmente indicada para implementar diversas actividades de innovación docente, entre ellas, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). La estrategia docente consiste en el desarrollo en grupos reducidos de alumnos de un plan de marketing y/o merchandising en una oficina de farmacia concreta. Se pretende el desarrollo de cinco competencias genéricas: buscar información, trabajar en equipo, debatir en grupo y tomar decisiones, elaborar informes, y defender y debatir su trabajo en público. Desde la implantación generalizada de este tipo de actividad en el curso 2007/08 se comprueba una mayor implicación del alumno en la asignatura que se traduce en una mayor participación en el ABP, en el examen oficial, y en un mayor porcentaje de aprobados.
[en] Regional cooperation in defense and security is the result of a long process that has been strongly influenced by the confluence of regional and subregional experiences, as well as by the different stages of development of regionalism. These experiences provided valuable capital for the creation of spaces for dialogue among countries that would allow addressing issues related to divergences and asymmetries in defense, as well as the generation of mutual trust with the aim of deactivating persisting conflict hypothesis in the region and address regional positions in the face of common threats.

[es] La cooperación en materia de defensa y seguridad en la región es el resultado de un largo proceso que se ha visto fuertemente influenciado por la confluencia de experiencias regionales y subregionales, así como por las diferentes etapas de desarrollo del regionalismo. Estas experiencias proveyeron de un capital valioso para la creación de espacios de diálogo entre los países que permitiesen abordar temas vinculados a las divergencias y asimetrías en defensa, así como la generación de confianza mutua con el objetivo de desactivar las todavía presentes hipótesis de conflicto en la región y abordar posturas regionales frente a amenazas comunes
[en] Abstract: Introduction: This research aims to investigate the influence of physical activity, adherence to the Mediterranean diet and the demographic factor on the academic performance of primary school students. Also taking into account the arrival of Covid-19, sice it has brought about changes in the habits of today's society. Aim: The objectives have been established to establish a relationship between the Mediterranean diet, physical activity and academic performance, un a sample during 2020-2021academic year in students from Murcia and Andalusia. Methods: A sociodemographic questionnaire and the KIDMED questionnaire have been used to measure adherence to the Mediterranean diet. Results & discussion: Most of the students have to improve their adherence to the Mediterranean diet, with a decrease in the practice of physical activity. There are no difference in the practice of physical activity and in academic performance, although it should be noted that girls obtain better grades than boys. Likewise, geographical areas influence healthy habits. Conclusions: Finally, the geographical area influences academic performance, as well as the Mediterranean diet and physical activity. In the same way that physical activity influences academic performance.

[es] Resumen: Introducción: La presente investigación pretende investigar la influencia de la actividad física, la adherencia a la dieta mediterránea y el factor demográfico en el rendimiento académico de los escolares de educación primaria. Teniendo en cuenta también la llegada del COVID-19 ya que ha supuesto cambios en los hábitos de la sociedad actual. Objetivos: Se ha establecido como objetivos establecer una relación entre la dieta mediterránea, la actividad física y el rendimiento académico, en una muestra durante el curso académico 2020-2021 en estudiantes de Murcia y Andalucía. Métodos: Se ha utilizado un cuestionario socio demográfico y el cuestionario KIDMED para medir la adherencia a la dieta mediterránea. Resultados y discusión: La mayoría de los alumnos tienen que mejorar su adherencia a la dieta mediterránea, habiendo una disminución en la práctica de actividad física. No habiendo diferencias en la práctica de actividad física y en el rendimiento académico, aunque hay destacar que las chicas obtienen mejores notas que los chicos. Asimismo, las zonas geográficas influyen en los hábitos saludables. Conclusiones: Finalmente, la zona geográfica influye en el rendimiento académico, como también la dieta mediterránea y la actividad física. De igual manera que influye en la actividad física en el rendimiento académico.
[en] This article presents advances in the epistemological discussion that is formed on the relationship between thought and written production. In addition, some principles alluding to teaching practice and the role of the student are suggested, where reference is made to the teaching of written production as a reflective process, of permanent interaction, which requires time and space to favor the expression of thought. In this sense, it is concluded about the importance of a theoretical construction that places the written production in a research context inspired by the own thought.

[es] El presente artículo presenta avances de la discusión epistemológica que se conforma sobre la relación entre pensamiento y producción escrita. Además, se sugieren unos principios alusivos a la práctica docente y al rol del estudiante, donde se hace referencia a la enseñanza de la producción escrita como un proceso reflexivo, de interacción permanente, que requiere tiempos y espacios para favorecer la expresión del pensamiento. En este sentido, se concluye sobre la importancia de una construcción teórica que sitúe la producción escrita en un contexto investigador inspirado en el propio pensamiento.
[en] Along the text we intend to reflect upon the possibilities and the meaning of (re)founding the narrative about the Argentinean High School in the first half of the 20th century. Thus, we have directed research towards the defiance of an authorized view of education by focusing on a case analysis: The National School in Mar del Plata. Through a narrative approach and on the basis of School Memory as a central category, we have harvested the practices and experiences of the diverse social actors implied, which upset the metanarratives that abound in Educational History.

[es] A lo largo de este texto proponemos reflexionar sobre las posibilidades y los sentidos de (re)fundar el relato existente sobre el bachillerato argentino de la primera mitad del siglo XX. Para ello contextualizamos nuestra investigación preocupada por interpelar a esta formación a partir de un caso: el del Colegio Nacional de Mar del Plata. Desde un abordaje narrativo que a partir del concepto de Memoria Escolar, recoge las prácticas y las experiencias de los diferentes actores sociales involucrados y perturba los grandes relatos que caracterizan a la Historia de la Educación.
[en] Our main objective in this dissertation was to develop an assessment instrument of police attitudes toward intervention in IPVAW adapted to the Spanish legislative, linguistic, and cultural contexts. To this end, we used a mixed-methods approach, integrating qualitative and quantitative data from studies included in the empirical chapters. In parallel, our examination of the nomological network of the construct contributes to research on the mechanisms that explain these attitudes.

[es] El objetivo principal con la tesis fue desarrollar un instrumento de evaluación de las actitudes policiales hacia la intervención en violencia de género para el contexto legislativo, lingüístico y cultural español. Para ello, se empleó una aproximación desde metodología mixta, integrando datos cualitativos y cuantitativos resultados de los capítulos empíricos. Paralelamente, a través del desarrollo de la red nomológica del constructo, los diferentes estudios han contribuido a profundizar en los mecanismos que explican dichas actitudes.
[en] The descriptive research with a quantitative and qualitative approach carried out with the objective of diagnosing the situation on the implementation of mentoring programs aimed at new students of the Basic Education career of the Technical University of Machala (UTMach) was systematized using the methods: bibliographic, phenomenological, analytical-synthetic, inductive, data triangulation and statistical review, and structured interview and survey techniques, revealing that there are subjective conditions for its execution; The students, teachers and managers of the sample agree on the benefits of mentoring and willingness to participate in it.

[es] La investigación descriptiva con enfoque cuanti-cualitativo realizada con el objetivo de diagnosticar la situación sobre la implementación de programas de mentoría dirigidos a los estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Machala (UTMach) se sistematizó mediante los métodos: revisión bibliográfica, fenomenológico, analítico-sintético, inductivo, triangulación de datos y estadístico, y las técnicas de entrevista estructurada y encuesta, develando que existen las condiciones subjetivas para su ejecución; los estudiantes, docentes y directivos de la muestra coinciden en las bondades de la mentoría y la disposición a participar en ella.
[en] This paper presents an innovation project developed at the University of Cantabria (Spain) carried out with students of the Bachelor Degrees in Infant Education and Primary Education. The project developed with the students has consisted of elaborating, through a deliberative and participatory process, a critical dictionary of the concepts identified by them as nuclear of the subjects. Students, after a process of joint deliberation, have selected several terms that constitute the voices of our dictionary. These terms are defined by various non-normative informants and their visions are collected in the dictionary in a written version and in a digital object that synthesizes this definition. The objectives of this innovation have to do with the development of a more reflective and inclusive initial teacher training because it seeks to promote a greater agency of the students and recognizes the value of a knowledge built from a great diversity of voices and perspectives. The dictionary was born with an open vocation, as an initiative that aspires to be shared, replicated and multiplied. The article concludes with some considerations on what are the main qualities of this work as a tool for a more inclusive initial teacher training.

[es] Presentamos en este artículo un proyecto de innovación desarrollado en la Universidad de Cantabria (España) con estudiantes de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria. El trabajo desarrollado con el alumnado ha consistido en elaborar mediante un proceso deliberativo y participativo un diccionario crítico de los conceptos identificados por ellos como nucleares de las asignaturas. Los estudiantes, tras un proceso de deliberación conjunta, han seleccionado varios términos que constituyen las voces de nuestro diccionario. Estos términos son definidos por diversos informantes no normativos y sus visiones se recogen en el diccionario en una versión escrita y en un objeto digital que sintetiza esta definición. Los objetivos de esta innovación tienen que ver con el desarrollo de una formación inicial docente más reflexiva e inclusiva en cuanto que promueve una mayor agencia de los estudiantes en su propio proceso formativo y que reconoce el valor de un conocimiento construido a partir de una gran diversidad de voces y perspectivas. El diccionario nace con una vocación de apertura, como una iniciativa que aspira a ser compartida, replicada y multiplicada. El artículo concluye con algunas consideraciones sobre cuáles son las cualidades de este trabajo como herramienta para una formación de docentes más inclusiva.
[en] This paper presents a study based on an analysis of introductory lessons to biology and geology and to physics and chemistry in Secondary Education textbooks. The aims of this study are to characterize the view on the "nature of science" that is transmitted, to determine whether science is differentiated from pseudoscience and to detect whether certain concepts appear, by examining both the theoretical content of the textbooks and the recommended activities. The analysis reveals a lack of an introductory lesson in some books. Where such lesson is included, the text usually focuses on scientific method, paying little attention to the evolution of science, scientific models or other significant concepts. The image of science that is promoted, although it has positive aspects, is often deficient. In short, there is a lack of reflection on what science is and how it is constructed.

[es] Este trabajo muestra un análisis de los temas que introducen la ciencia en los libros de Biología y Geología y Física y Química de Educación Secundaria. El objetivo es caracterizar la visión de la "naturaleza de la ciencia" que estos presentan, comprobar si se diferencia ciencia de pseudociencia y estudiar la presencia de ciertos conceptos. Para ello se han analizado tanto los contenidos teóricos como las actividades. El análisis revela que varios libros carecen de un tema introductorio. En los que sí lo tienen, se observa que suele centrarse en el método científico y presta una atención limitada a la evolución de la ciencia, los modelos científicos u otros conceptos relevantes. La imagen de ciencia que se promueve, si bien incluye aspectos positivos, no es aún, por lo general, completamente correcta. Se aprecia, por tanto, una falta de reflexión sobre qué es la ciencia y cómo se construye.
[en] Abstract: Introduction: According to the reports of the World Health Organization (WHO, 2018), environmental health is related to all the external physical, chemical and biological factors of a person, where actions such as eating a healthy diet and performing physical activity throughout the life, helps prevent non-communicable diseases and health-related disorders, and take on special significance in multicultural school settings and those of less-favored families. Aim: The main objective is to present the center's healthy project focusing attention on the relevance of the Mediterranean diet and physical activity. Methods: The sample that makes up this work belongs to College of Early Childhood and Primary Education (CEIP) Rei in Jaume of Xirivella, in the province of Valencia (N = 351 boys and girls between children and primary school; and 30 teachers). Results & discussion: The main observable results are the motivation on the part of the students in the actions foreseen in the Ecoescuelas and Peafs Project, and the participation of the teaching staff in the permanent training regarding collaborative work through center projects. Conclusions: From the collaborative works from the project methodology, the participation of all the agents involved in the education of the students is achieved, as well as a greater commitment and participation in health promoting activities.

[es] Resumen: Introducción: Según los informes de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2018) la salud ambiental está relacionada con todos los factores físicos, químicos y biológicos externos de una persona, donde acciones como llevar una dieta sana y realizar actividad física a lo largo de la vida, ayuda a prevenir enfermedades no transmisibles y trastornos relacionados con la salud, y adquieren especial significado en entornos escolares multiculturales y de familias más desfavorecidas. Objetivos: El objetivo principal es presentar el proyecto saludable del centro centrando la atención la relevancia de la dieta mediterránea y actividad física. Métodos: La muestra que compone el presente trabajo pertenece al Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Rei en Jaume de Xirivella, en la provincia de Valencia (N=351 niños y niñas entre infantil y primaria; y 30 docentes). Resultados y discusión: Los principales resultados observables son: la motivación por parte del alumnado en las actuaciones previstas en el proyecto Ecoescuelas y Proyecto Actividad Física y Salud (PEAFS), y la participación del profesorado en la formación permanente respecto al trabajo colaborativo a través de proyectos de centro. Conclusiones: A partir del trabajo colaborativo desde la metodología por proyectos se logra la participación de todos los agentes implicados en la educación del alumnado, así como un mayor compromiso y participación en actividades promotoras de la salud.
[en] In this article we present the critical and annotated edition, and linguistic analysis, of a 13th century Andalusi treatise on metrics and rhyme. The treatise, originally the property of the University of Granada and its Faculty of Philosophy and Letters, was found by the authors in 2012 while conducting research in the archives of the Spanish National Research Council (CSIC). The origins of the manuscript were investigated and the data regarding its author corrected. It is one of the most important and complex treatises on metrics and rhyme to have been found and it discusses metrics, feet and syllables. The treatise is largely unintelligible and has thus been annotated with almost forty comments.

[es] En el presente artículo ofrecemos la edición crítica y anotada, y el estudio lingüístico de un tratado andalusí de métrica y rima del siglo XIII, propiedad originalmente de la Universidad de Granada y de su Facultad de Filosofía y Letras, que encontramos durante nuestra estancia de investigación en el Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), en el año 2012. Asimismo, indagamos la procedencia de este manuscrito y corregimos los datos referentes a su autor. Se trata de uno de los tratados sobre métrica y rima más importantes y más complejos, en el que se describe la métrica, los pies y las sílabas. Es una obra ininteligible por lo que fue objeto de cerca de cuarenta comentarios.
[en] Under the methodological framework of the didactic analysis and historical-epistemological analysis a study of the classical descriptive problems that emanate from the "hundred poultry" is presented. An integrated approach is presented to its long historical evolution as an object of teaching, he realizes some of its analytical, arithmetic and reading cartesian, and its methods and resolution rules are analyzed.

[es] Bajo el marco metodológico del análisis didáctico y del análisis histórico-epistemológico se presenta un estudio sobre los problemas descriptivos clásicos que emanan del de "las cien aves de corral". Se presenta una aproximación global a su larga evolución histórica como objeto de enseñanza, se da cuenta de algunas de sus lecturas analíticas, aritméticas y cartesianas, y se analizan sus métodos y reglas de resolución.
[en] Background/Objective:To study pain-brain morphometry associations as a function of post-surgery stages (anesthesia, pain and analgesia) in an acute pain model. Method:Impacted mandible third molar were extracted. Before surgery, an anatomical T1 scan was obtained. Regional brain volumen and subcortical nuclei shapes were obtained. Statistical analyses were done using multiple regression, being pain scores the predictors and voxel volumes, subcortical nuclei volumes and subcortical nuclei shapes, the outcomes. Results:Pain was significantly larger at pain than at anesthesia and analgesia stages, and was higher during anesthesia than during analgesia. Pain intensity was related to grey matter in several cortical (Insula, Mid Frontal and Temporal Gyruses, Precuneus, Anterior Cingulate), and subcortical nuclei (Hippocampus, Thalamus, Putamen, Amygdala), depending of the post-surgical stage. A larger number of brain areas showed significance at pain that at anesthesia and analgesia stages. Conclusions:The relationships of regional brain volumes and subcortical nuclei shapes with pain scores seemed to be unsteady, as they changed with the patient's actual pain stage.

[es] Antecedentes/Objetivo: Se trata de determinar la asociación entre dolor percibido y morfometría cerebral en tres etapas postquirúrgicas (anestesia, dolor y analgesia), en un modelo de dolor agudo. Método: Se obtuvo una imagen cerebral estructural de alta resolución y posteriormente se extrajeron los terceros molares mandibulares impactados. Se realizó un análisis morfométrico para determinar volumen cerebral y forma de núcleos subcorticales. Se realizaron análisis de regresión múltiple, siendo la intensidad del dolor el predictor, y el volumen y la forma de los núcleos subcorticales, medidos pre-cirugía, las variables dependientes.Resultados:El dolor experimentado fue mayor en la etapa de dolor que en las de anestesia y analgesia, y mayor en anestesia que en analgesia. El dolor se asoció con el volumen de materiagris en áreas corticales (insula, giros frontal medial y temporal, precuneus y cingulado anterior) y subcorticales (hipocampo, tálamo, putamen y amígdala). El número de áreas asociadasal dolor experimentado fue mayor en la etapa de dolor que en las de anestesia y analgesia. Conclusiones: La relación entre volumen cerebral regional y forma de núcleos subcorticales con la intensidad del dolor no es fijo, sino que varía en función de la etapa post-quirúrgica (magnitud del dolor).
[en] The mucoadhesives and the phenomena of mucoadhesiveness have made great progress over the last decades, particularly in Pharmaceutical Technology, since they are incorporated into a variety of Pharmaceutical Dosage Forms increasing the residence time of the drug at the absorption site, extending the efficiency of the drug. Also they can be formulated as controlled drug delivery systems. In the paper an overview of the most significant aspects of mucoadhesions is presented: mucus compositions, interactions, polymers and the mucoadhesion phenomena most influential factors, making references to the most relevant administration routes of mucoadhesives preparations.

[es] Los mucoadhesivos y el fenómeno de mucoadhesividad se han desarrollado en las últimas décadas, particularmente en Tecnología Farmacéutica, pues al incorporarse a diversas formas farmacéuticas ocasionan incremento en el tiempo de permanencia del medicamento en el lugar de absorción, prolongando la de efectividad del fármaco. También puede formularse como sistemas de liberación controlada. En el trabajo se presenta una visión general de los aspectos más significativos de la mucoadhesión: composición del mucus, interacciones, polímeros y factores influyentes en el fenómeno de muchoadhesión, y se hace referencia a las vías de administración más relevantes para la aplicación de preparados mucoadhesivos.