[en] Education aims to develop student's abilities and talents all without distinction, regardless of their development, personal, social and cultural characteristics. Today technology can help meet this goal, through specific educational software and Intelligent Tutoring Systems (ITS) that provide educational support differentiated according to the characteristics and preferences of the student regarding any particular subject. In this project we chose to work with science due to low scores of Mexico in the PISA test. Therefore, the objective was to develop and evaluate an ITS for science teaching: "Haciendo Ciencia" for students of high school level, through scientific experiments and research methodology, taking into consideration their characteristics, preferences and prior knowledge . The evaluation was conducted with 19 students (8 men and 11 women) whose age range was between 17 and 22 years, mean of 20 (SD = 2.29). Haciendo Ciencia Format Assessment, developed for the purpose of this investigation was used. The instrument is composed of 36 dichotomous reagents divided into 4 areas of assessment: pedagogical evaluation, content, design and technical aspects as well as general information. Students informed consent for the use and evaluation of Haciendo Ciencia was requested. The theoretical minimum score for the Evaluation Format is zero and the maximum 36. Haciendo Ciencia obtained a minimum of 26 and maximum of 36, with a mean of 33.68 (SD = 3.05). The results were biased towards the right with respect to the four areas evaluated, which does not generally indicates that the application is easy to use, the design is attractive and appropriate, interesting content and adjusts to student performance.

[es] La educación tiene como objetivo desarrollar en los alumnos todas sus capacidades y talentos sin distinciones, independientemente de sus características evolutivas, personales, sociales y culturales. Hoy en día la tecnología puede ayudar a cumplir este objetivo, a través del software educativo y en específico de los Sistemas Tutores Inteligentes (STI) que proporcionan apoyos educativos diferenciados de acuerdo a las características y preferencias del alumno respecto a alguna temática determinada. En este proyecto se optó por trabajar con ciencias debido a los bajos puntajes obtenidos de México en la prueba PISA. Por lo anterior, el objetivo fue desarrollar y evaluar un STI para la enseñanza de las ciencias: Haciendo ciencia, para alumnos de nivel medio superior, a través de experimentos científicos y metodología de la investigación, tomando en consideración sus características, preferencias y conocimiento previo. La evaluación se realizó con 19 alumnos (8 hombres y 11 mujeres) cuyo rango de edad osciló entre 17 y 22 años, media de 20 (DE = 2. 299). Se utilizó el Formato para la Evaluación Haciendo Ciencia, desarrollado para los fines de la presente investigación. El instrumento está compuesto por 36 reactivos dicotómicos divididos en 4 áreas de evaluación: evaluación pedagógica, contenido, aspectos técnicos y diseño, así como por datos generales. Se solicitó el consentimiento informado de los alumnos para la utilización y la evaluación de Haciendo Ciencia. El puntaje mínimo teórico del Formato para la Evaluación es de cero y el máximo de 36. Haciendo Ciencia obtuvo un mínimo de 26 y máximo de 36, con una media de 33.68 (DE = 3.05). Los resultados estuvieron sesgados hacia la derecha respecto a las cuatro áreas evaluadas, lo cual no indica, en general, que la aplicación es fácil de utilizar, el diseño es atractivo y adecuado, el contenido interesante y se ajusta al desempeño del alumno.