BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Canine parvovirus is a disease caused by the DNA virus of the species carnivorous Protoparvovirus 1 that affects dogs of all ages, however, predominates in young dogs causing vomiting and hemorrhagic enteritis as the main clinical signs. Diagnosis is commonly performed by a fecal enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA), nevertheless, it is not the most sensitive and specific test, so in false negative situations other diagnostic methods have been investigated, such as polymerase chain reaction (PCR) assays. The main treatment is supportive, which varies depending on the clinical signs presented by the patient. Also, in recent years, auxiliary therapies have emerged with drugs such as oseltamivir, recombinant feline omega interferon, hyper-immune plasma, and techniques such as fecal transplantation, among others. These therapies are analyzed and their efficacy for canine parvovirus is determined. For a good prevention of the disease, several measures must be combined, like environmental cleaning and isolation of infected patients, together with a good vaccination protocol. The prognosis of the disease, is guarded as it depends on many factors such as the immune status of the patient, clinical signs and evolution. The determination of certain analytical parameters, such as the number of lymphocytes or the albumin serum concentration, makes it possible to predict the evolution and prognosis of some patients.

[es] La parvovirosis canina es una enfermedad ocasionada por el virus de ADN de la especie Protoparvovirus carnívoro 1 que afecta a perros de todas las edades, no obstante, predomina en perros jóvenes ocasionando vómitos y enteritis hemorrágica como signos principales. El diagnóstico se realiza comúnmente a través de un ensayo por inmunoabsorción ligado a enzimas fecales (ELISA), sin embargo, no es la prueba más sensible y específica por lo que en situaciones de falsos negativos se han investigado otros métodos diagnósticos, como los ensayos de reacción en cadena de la polimerasa (PCR). El tratamiento principal es de soporte, que varía dependiendo de los signos clínicos que presenta el paciente. Asimismo, en los últimos años, han surgido terapias auxiliares con fármacos como el oseltamivir, interferón omega felino recombinante, plasma hiperinmune; y técnicas como el trasplante fecal, entre otras. Éstas son analizadas y se determina su eficacia en la terapia para la parvovirosis canina. Para una buena prevención de la enfermedad se deben combinar varias medidas como la limpieza ambiental y el aislamiento de pacientes afectados, junto con un buen protocolo de vacunación. El pronóstico de la enfermedad es reservado pues depende de muchos factores como el estado inmune del paciente, los signos clínicos y la evolución. La determinación de ciertos parámetros analíticos, como el número de linfocitos o la concentración de albúmina sérica, permite predecir la evolución y pronóstico de algunos pacientes.
[en] Basis and objectives. To perform a literature review of the ocular clinical signs of isolated third cranial nerve palsy due to posterior communicating artery aneurysm, based on a case report. Methods. Two databases were used for the literature search: Medline (Pubmed) and Cochrane Library. From this search we included in the review mainly articles that included clinical cases with detailed information on the clinical picture and evaluation, as well as diagnostic management. All those studies that did not go in depth into the aspects to be reviewed were excluded. For the evaluation of the level of evidence and degree of recommendation of the studies, the scale of the Centre of Evidence-Based Medicine of Oxford was used. Results. Nine articles were selected from which information was extracted on the phenotypic and clinical characteristics of the patients as well as the diagnostic neuroimaging techniques used. Conclusions. Posterior communicating artery aneurysm is a rare entity that should be included in the differential diagnosis of isolated third cranial nerve palsy. The symptomatology that defines an isolated third cranial nerve palsy as a neuro-ophthalmologic emergency is the acute onset, the presence of mydriasis arreactiva and accompanying headache and/or retroorbital pain. If a compressive aneurysm is highly suspected, a neuroimaging test should be performed to rule out a compressive aneurysm.

[es] Fundamento y objetivos. Realizar una revisión bibliográfica de los signos clínicos oculares de la parálisis aislada del tercer par craneal por aneurisma de la arteria comunicante posterior a propósito de un caso clínico. Material y métodos. Para la realización de la búsqueda bibliográfica se han utilizado dos bases de datos: Medline (Pubmed) y Cochrane Library. A partir de esta búsqueda se incluyeron en la revisión fundamentalmente artículos que incluyesen casos clínicos con información detallada sobre el cuadro y la evaluación clínico, así como el manejo diagnóstico. Se excluyeron todos aquellos estudios que no profundizaban en los aspectos a revisar. Para la valoración del nivel de evidencia y grado de recomendación de los trabajos se ha empleado la escala del Centre of Evidence- Based Medicine of Oxford. Resultados. Se seleccionaron nueve artículos de los que se extrajo información sobre las características fenotípicas y clínicas de los pacientes, así como de las técnicas de neuroimagen diagnósticas empleadas. Conclusiones. El aneurisma de la arteria comunicante posterior es una entidad poco frecuente que debe incluirse en el diagnóstico diferencial de una parálisis aislada del tercer par craneal. La sintomatología que define a una parálisis aislada del tercer par craneal como una urgencia neuro- oftalmológica es la instauración aguda, la presencia de midriasis arreactiva y la cefalea y/o dolor retroorbitario acompañante. Ante la alta sospecha de un aneurisma compresivo, se debe realizar una prueba de neuroimagen que permita descartar un aneurisma compresivo.
[en] Communities of practice proceeded from web and from cultural heritage institutions worked on parallel lines to achieve the same objective: to transfer the knowledge. The tools developed for libraries are now trying to merge with semantic web technology. Both need to express instances with different forms of names. Numerous schemes for different uses of the authorities add complexity to our study. This paper clarifies the situation by drawing up a table with the equivalences between nine standards. It facilitates the decision to choose one and the exportation to other schemes as well. Vestigium web project, a biographic dictionary, tested our results.

[es] Las comunidades de la web y las instituciones de conservación del patrimonio han trabajado paralelamente intentando alcanzar un mismo fin: transmitir conocimiento. Las herramientas desarrolladas para bibliotecas intentan ahora confluir con la tecnología de la web semántica. Ambas necesitan expresar instancias con distintos de nombres. Los numerosos esquemas para diferentes usos de las autoridades añaden complejidad. Este trabajo aclara la situación con un cuadro de equivalencias entre nueve normas y facilita la decisión para escoger y convertirlos de uno u otro formato. Ha sido probado en el diccionario biográfico Vestigium.
[en] Ankle sprain is a common sports injury, accounting for up to 45% of all injuries. A sprain is defined as a capsule-ligament injury consisting of a strain of one or more ligaments. The main mechanism of injury is inversion, and injury to the external lateral ligament is the most common. The term "return to play" refers to the process of gradually reintegrating an injured athlete back into his or her previous sporting activity after sustaining an injury. The primary objective is to calculate return-to-play rates in professional athletes after lateral ankle ligament repair surgery.Secondary objectives will focus on: analyzing the percentage of athletes who return to play, the percentage of athletes who return based on the procedure applied, and the days to return to play in relation to the type of injury.

[es] El esguince de tobillo es una lesión común en el ámbito deportivo, representando hasta el 45% de todas las lesiones. Se denomina esguince a toda lesión cápsulo-ligamentaria que consiste en la distensión de uno o varios ligamentos. El mecanismo de lesión principal es la inversión, y la lesión del ligamento lateral externo es la que se produce con mayor frecuencia. El término "retorno al juego" se refiere al proceso de reintegrar gradualmente a un atleta lesionado en su actividad deportiva previa después de haber sufrido una lesión. El objetivo principal es calcular las tasas de retorno al juego en deportistas profesionales después de cirugía reparadora del ligamento lateral del tobillo.
[en] In the present work a biopsychosocial vision is presented in order to respond to the maintenance of chronic kidney disease (CKD), emphasizing emotional variables as risk factors. A cognitive-behavioral program for the control of psychology variables associated with the disease is explained, in which different techniques have been combined: psychoeducation, progressive muscular relaxation training and abdominal breathing technique, emotional regulation, problem solving and technique based on the self-control for the change of life habits. Likewise, a new intervention is shown within the program based on the Sense of Life (SV) as a factor of protection against this type of diagnosis. After different studies it has been proven that cognitive behavioral psychological intervention programs based on the Sense of Life (SV) in other diseases such as cancer, cardiovascular diseases, hypertension, etc. have been very effective in their results to obtain changes in different psychological variables associated with the disease (anxiety, depression, problem solving, etc.), for these reasons the present program is exposed to make known the need for these interventions in patients with kidney diseases, due to the large number of emotional variables affected that prevent them from leading a quiet and full life.

[es] En el presente trabajo se pone en conocimiento una visión biopsicosocial para dar respuesta al mantenimiento de la enfermedad renal crónica (ERC), haciendo énfasis en las variables emocionales como factores de riesgo. Se explica un programa cognitivo- conductual para el control de variables psicológicas asociadas a la enfermedad, en el que se han combinado diferentes técnicas: psicoeducación, entrenamiento en relajación muscular progresiva y técnica respiración abdominal, regulación emocional, resolución de problemas y técnica basada en el autocontrol para el cambio de hábitos de vida. Asimismo, se muestra una nueva intervención dentro del programa basada en el Sentido de la Vida (SV) como factor de protección ante este tipo de diagnósticos. Tras diferentes estudios se ha comprobado que programas de intervención psicológica cognitivo conductuales y basados en el Sentido de la Vida (SV) en otras enfermedades como pueden ser cáncer, enfermedades cardiovasculares, hipertensión, etc. han tenido gran eficacia en sus resultado al obtener cambios en distintas variables psicológicas asociadas a la enfermedad (ansiedad, depresión, solución de problemas, etc.), por estas razones se expone el presente programa para dar a conocer la necesidad de estas intervenciones en pacientes con enfermedades renales, debido al gran número de variables emocionales afectadas que les impiden llevar una vida tranquila y plena.
[en] Over the last two decades we have seen deontological codes proliferate throughout the different fields of education, including that of teaching. Moreover, the evolution of these documents reflects how the teaching profession is understood and how it is perceived by society. Nevertheless, these codes have not always been implemented in ways that were expected. The scant interest they have sparked among the social organizations involved in education, and the teachers' general lack of knowledge regarding them, indicate that we need to reflect further on their meaning and possibilities. With that in mind, our work focuses on analyzing one of these codes, the one promoted by the Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias, in its two different issues, one from 1996 and the other from 2010. After considering the conditions that currently affect the professionalization of teachers, the analysis of the code, and the differences between the two versions, we make a specific proposal to insert this type of initiatives into teachers' day-to-day activities by turning them into pedagogic instruments for promoting a particular school ethos.

[es] En las dos últimas décadas hemos asistido a una proliferación de códigos deontológicos en el ámbito de las diferentes profesiones educativas, entre ellas la profesión docente. La evolución de estos documentos va marcando el modo de entender esta profesión y cómo es percibida por la sociedad. Ahora bien, la implantación de estos códigos no siempre ha sido la esperada. El escaso interés que estos han suscitado en las organizaciones sociales implicadas en la educación, y su desconocimiento por gran parte del profesorado, indican que debemos reflexionar sobre su sentido y sus posibilidades. Con esta intención, nuestro trabajo se centra en el análisis de uno de estos códigos, el promovido por el Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias, en sus dos ediciones, de 1996 y 2010. Tras considerar las condiciones que afectan actualmente a la profesionalización de los docentes, el análisis del código y las diferencias entre ambas versiones, planteamos una propuesta específica de inserción de este tipo de iniciativas en la actividad diaria de los profesores y las profesoras, mediante su conversión en instrumentos pedagógicos puestos al servicio de la promoción de un determinado ethos escolar.
[en] The latest discoveries of the brain are exposed in relation to the learning and development processes during childhood and adolescence and how these scientific advances can influence education. The learning and teaching processes must incorporate this new knowledge of brain functioning. Neuroscience can help us design learning spaces enriched and supported by science. Although neuroscience still does not have enough knowledge to explain all the parameters by which effective learning occurs, it can already make certain statements that link both scientific fields. A first step in this challenge is thus presented.

[es] Se exponen los últimos descubrimientos del cerebro en relación con los procesos de aprendizaje y desarrollo durante la niñez y la adolescencia y cómo estos avances científicos pueden influir en la educación. Los procesos de aprendizaje y enseñanza deben incorporar estos nuevos conocimientos del funcionamiento cerebral. La neurociencia puede ayudarnos a diseñar espacios de aprendizaje enriquecidos y avalados por la ciencia. Aunque la neurociencia todavía no dispone de los suficientes conocimientos para explicar todos los parámetros por los que se produce un aprendizaje efectivo, ya puede realizar ciertas afirmaciones que vinculan ambos campos científicos. Se presenta un primer paso en este reto.
[en] Respiratory diseases affect millions of humans each year and that's one of the main reasons for requiring emergency healthcare. The aim of this work was to study diagnosed patients with acute respiratory problems in the Emergency Department at "La Ribera" University Hospital.

[es] Las enfermedades respiratorias afectan a millones de seres humanos anualmente y son un motivo frecuente de demanda de asistencia sanitaria en los servicios de urgencias. El objetivo del presente trabajo fue estudiar las atenciones a pacientes diagnosticados de procesos agudos respiratorios en el Servicio de Urgencias del Hospital Universitario de La Ribera (SUHLR).
[en] In this work the institution of the family is collected from the point of view of Book III of the Code, the Munus Docendi, to highlight its evangelizing involvement, which is sensed as necessary in society today. Along with the duties and rewards of every Christian marriage, essential point of family support, and associated educational and transmission rights implications of faith, ad intra, the external projection of the evangelizing dimension has been studied even to the emergence of missionary families transmitting the faith from their own way of life as a families, in mission areas, fully engaged in the Church evangelization task called ad gentes. First, the concepts are defined, and the contexts and areas of the subject, through the codicial legislation, in order to discover a true family law in the ecclesiastical law. Instruments like family catechesis and necessary involvement with the parish, are also addressed as valuable by the law.

[es] En el presente trabajo se recoge la institución de la familia desde el punto de vista del libro III del Código, el Munus Docendi, para resaltar su implicación evangelizadora, que tan necesaria se intuye en la sociedad de hoy día. Junto a los deberes y derechos inherentes a todo matrimonio cristiano, punto de apoyo esencial para la familia, y las correspondientes implicaciones educativas y de transmisión de la fe, ad intra, se estudia la proyección externa de dicha dimensión evangelizadora que ha llevado incluso a la aparición de familias misioneras que transmiten la fe desde su propio ser familia, en lugares de misión, participando plenamente en la tarea evangelizadora de la Iglesia llamada ad gentes. Primeramente se definen los conceptos, así como los contextos y ámbitos del tema, pasando por la legislación codicial, para llegar a descubrir un verdadero derecho de familia en la normativa eclesial. Instrumentos como la catequesis familiar y su necesaria implicación con la parroquia, son también abordados como valiosos por el derecho.
[en] The purpose of this article is to develop an extraordinarily unpopular opinion that seems to us obviously true: critical thinking is not exclusive from philosophy; probably philosophy is not the discipline from which one can expect the most crucial contribution to the development of critical thinking. The main thesis of this paper, however, is not a negative one. On the contrary, we argue that, from a non-individualistic perspective, philosophy actually makes a genuine contribution to the development of critical thinking by giving rise to "cared disagreements". A cared disagreement takes place when it facilitates the parties in dispute to judge together. In this sense, as in others, philosophy does contribute to the development of critical thinking.

[es] El propósito de este artículo es desarrollar una opinión extraordinariamente poco popular que nos parece, sin embargo, obviamente verdadera: el pensamiento crítico no es patrimonio exclusivo de la filosofía; probablemente ni siquiera es la filosofía la disciplina de la que cabe esperarse la contribución más crucial al desarrollo del pensamiento crítico. Sin embargo, la tesis principal de este trabajo no es negativa. Por el contrario, defendemos que, desde una perspectiva no individualista, la filosofía hace una contribución genuina al pensamiento crítico a través del estudio del desacuerdo, una que permite la aparición de "desacuerdos cuidados". Un desacuerdo es cuidado cuando contribuye a que las partes involucradas en una disputa juzguen conjuntamente. En este sentido, como en otros, la filosofía sí contribuye al desarrollo del pensamiento crítico. El alcance de esta contribución, pensamos, solo puede verse cuando se presta atención a los detalles.
[en] The evolution of new technologies and electronic formats has also influenced on new forms of teaching. Augmented Reality (AR) is a variant of the virtual reality where the virtual image overlaps with the real world. Augmented reality book (AR BOOK) was created as a tool for both students and instructors as part of the teaching material. In this first part, focused on the anatomy of the lower limb, the AR BOOK was used by podiatry degree students. 211 students were divided in two groups: One group studied with the AR BOOK and the other one with standard methodologies. Acquired knowledge was statistically significant increased (1,13 points compared to the traditional teaching group; p<0.0001). Some data agree with results found herein, suggesting that the use of new technologies must be considered as a interesting tool for teaching-learning process with several advantages in terms of benefits, cost or portability.

[es] La evolución de las nuevas tecnologías y formatos electrónicos ha influido en las nuevas formas de enseñanza. La Realidad Aumentada (AR) es una variante de la realidad virtual en el que la imagen virtual se superpone con el mundo real. Creamos un libro con realidad aumentada (AR BOOK) una herramienta para los estudiantes y los instructores como parte del material docente. En esta primera parte, se centró en la anatomía de la extremidad inferior, el AR BOOK fue utilizado por los estudiantes de 1° de grado de podología de varias universidades españolas. 211 estudiantes fueron divididos en dos grupos: un grupo estudió con el AR BOOK y el otro con metodologías estándar. El conocimiento adquirido fue estadísticamente significativo (1,13 puntos en comparación con el grupo de la enseñanza tradicional, p <0,0001). Algunos datos coinciden con los resultados encontrados en otros estudios, lo que sugiere que el uso de las nuevas tecnologías debe ser considerado como una herramienta interesante para el proceso de enseñanza-aprendizaje con una serie de ventajas en términos de beneficios, el costo y/o la portabilidad.
[en] This presentation deals with the topic of the need to combine the exercise of freedom of expression with respect for the religious identity of citizens, in view of the diversity caused by growing globalisation. The subject of religion has been a constant source of inspiration for the film industry and especially when it deals with Christianity. The study looks at a series of films that reflect the conflict and highlight the problem, making a brief commentary on each film. The phenomenon of the subject of religion in film is analysed with two clear objectives in mind: firstly, to present a series of films in which religion plays the leading role and a second, more educational aim, referring to the use of audiovisual media as a valuable tool for students for resolving conflicts that may arise in their social lives from a practical and user-friendly point of view.

[es] En esta intervención se tratará el tema de la necesidad de conjugar el ejercicio de la libertad de expresión con el respeto a la identidad religiosa de los ciudadanos, caracterizada por la diversidad debido a la creciente globalización. El tema de la religión ha sido una fuente constante de inspiración para el cine y especialmente cuando se trata de la religión cristiana. Se relaciona una serie de películas, que reflejan el conflicto y ponen de relieve el problema existente, con un breve comentario para cada una de las películas. El fenómeno del tema religioso en el cine se analiza con dos objetivos claros: presentar una serie de películas en las que el gran protagonista es la religión y, de carácter más pedagógico, un segundo referido a la utilización de los medios audiovisuales como instrumento de gran material de apoyo al estudiante para la resolución de los conflictos que se puedan plantear en la realidad social desde un punto de vista práctico y ameno.