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[de] Dieser Artikel stellt anhand einiger Bücher und Artikel zwei aktuelle Tendenzen der universitären Forschung vor, die sich mit der Frage nach dem japanischen Wesen der Gartenkunst auseinandersetzen, indem sie den japanischen Garten als ein Feld internationaler Fragestellungen untersuchen. Die erste Tendenz entspricht dem Wunsch, die großen Diskurse, auf denen der Mythos des nationalen Genies beruht, zu dekonstruieren, indem das komplexe Zusammenspiel der Rezeption, Reflexion und Zirkulation von Ideen zwischen japanischen und ausländischen Akteuren beleuchtet wird. Dieses Zusammenspiel beeinflusst, ja dominiert sogar das Bild des japanischen Gartens. Der zweite Trend zeigt ein wachsendes Interesse an japanischen Gärten, die außerhalb Japans existierten oder immer noch existieren; er wirft Fragen über die Werte des japanischen Gartens in internationalen künstlerischen Zusammenhängen auf, die zwischen essentialistischen Kriterien der Authentizität und historischen und lokalen Besonderheiten oszillieren.

[es] Este artículo presenta, a través de la lectura de algunas obras y artículos, dos tendencias recientes dentro de las investigaciones universitarias que abordan la cuestión de lo japonés del arte del jardín y que estudian el jardín japonés como un campo de problemáticas internacionales. La primera tendencia corresponde a una voluntad de deconstruir discursos mayoritarios bajo los cuales se ha fundado el mito del genio nacional, poniendo a la luz el mecanismo complejo de la percepción, de la reflexión y de la circulación de ideas entre los actores japoneses y extranjeros, que influye, véase determina, la imagen del jardín japonés; la segunda tendencia manifiesta un interés creciente en los jardines japoneses que existían, o existen todavía, fuera del Japón, e interroga los valores del jardín japonés en los contextos de la creación internacional, valores que oscilan entre los criterios de autenticidad esencialista y las particularidades históricas y locales.
[de] Dieser Artikel untersucht die Schreibvarianten von vier der fünfundzwanzig Gedichte Les Mots secrets der aus Québec stammenden Autorin Louise Dupré. Sie hat ungefähr zwanzig Bücher in verschiedenen literarischen Genres veröffentlicht. Les Mots secrets ist ihr einziges Stück Jugendliteratur. Mehrere Varianten zeugen von dem Wunsch der Autorin, ihre Sprache an die des Publikums anzupassen, um ein Gefühl der Verbundenheit zwischen der Erzählerin und ihrer Leserschaft zu schaffen. Sie variiert insbesondere die Anrede von der zweiten zur ersten Person und konzentriert ihren Fokus dann wieder auf die Innerlichkeit der jeweiligen Figur. Was ihre anderen Bücher anbelangt, so schreibt die Autorin, indem sie sich an anderen Schriftstellern inspiriert, wodurch es ihr gelingt, die Arbeit an ihren eigenen Gedichten neu zu beleben.

[es] Este artículo analiza las variantes de escritura de ochenta y cinco poemas de la obra para adolescentes Les Mots secrets de la escritora quebequense Louise Dupré, único texto destinado a los jóvenes, de los veinte libros que esta autora ya lleva publicados. Numerosas variantes dan cuenta del deseo de la poetisa de acordar su voz a la de su público a fin de crear una sensación de complicidad entre el sujeto-narrador y el lector, en primer lugar, pasando su discurso de la segunda a la primera persona y reorientando su enfoque hacia la interioridad de los personajes. Como ha sucedido con otros de sus libros, la poetisa escribe leyendo a otros escritores, lo que le permitirá retomar la redacción de uno de sus poemas.
[de] Mehr als zwei Drittel der Pflegeheimbewohner in der Schweiz leben mit neurokognitiven Störungen. Die mit diesen Diagnosen verbundenen Symptome verschlimmern ihre Abhängigkeit bei den täglichen Aktivitäten und behindern ihre Kommunikationsfähigkeiten. In diesem Beitrag wird untersucht, wie Pflegehelferinnen und -helfer eine Bewohnerin bei ihren intimen Ankleideroutinen unterstützen, und zwar auf eine Art und Weise, die einem pflegezentrierten Ansatz entspricht. Auf explorative Weise analysieren wir die Ressourcen, die Pflegekräfte einsetzen, um die Bewohnerin beim Anziehen ihres BHs zu unterstützen, und zwar auf der Grundlage von drei Videoaufnahmen einer Bewohnerin. Mithilfe einer multimodalen Interaktionsanalyse werden die verbalen und nonverbalen Ressourcen, die das Pflegepersonal mobilisiert, einschließlich des Einsatzes von Objekten, Körpern und räumlichen Arrangements, herausgestellt. Darüber hinaus wird die Rolle von Smalltalk bei der Förderung des gemeinsamen Verständnisses und der gemeinsamen Durchführung der Aktivität hervorgehoben.

[es] Más de dos tercios de los residentes en residencias de mayores dependientes en Suiza viven con trastornos neurocognitivos. Los síntomas asociados a estos diagnósticos agravan su dependencia en las actividades diarias y dificultan su capacidad de comunicación. Este artículo explora cómo los asistentes sanitarios apoyan a una residente durante sus rutinas de aseo íntimo, ajustándose a un enfoque centrado en los cuidados. De forma exploratoria, analizamos los recursos que utilizados por los auxiliares sanitarios para involucrar a la residente en la actividad de ponerse el sujetador, basándose en tres secuencias grabadas en vídeo en las que participa una residente. A través de un análisis multimodal de la interacción, el estudio destaca los recursos verbales y no verbales que movilizan los profesionales sanitarios, incluido el uso de objetos, cuerpos y disposiciones espaciales. Además, subraya el papel de las conversaciones triviales para fomentar la comprensión compartida y facilitar la realización colaborativa de la actividad.
[de] Die Grundschullehrer nehmen als Anfänger in der PH die strukturellen Spannungen einer beruflichen Ausbildung wahr, die in ihren Augen zum Teil einen unterwürfigen Status in der Schulinstitution verewigen soll, dem sie so schnell wie möglich entkommen wollen, um "jenseits des Spiegels" überzugehen und zu einem Berufsleben zu gelangen, das oft auch dem Eingang in die Erwachsenenwelt gleichkommt. Viele zögern anscheinend, sich in einige neue Formen jener Ausbildung einzusetzen, die um das Paradigma des "reflexiven Lehrers" organisiert sind: entweder sind sie nämich von der eigenen schulischen bzw. universitärischen Laufbahn dazu geführt, andere Dimensionen des Berufs aufzuwerten, oder aber sie drücken sich davor, ihre Schwierigkeiten öffentlich zuzugeben, in der Angst vor den institutionnellen und sozialen Auswirkungen dieses Eingeständnisses, oder in der Vorahnung, es würde ihre Verletzlichkeit eher vergrößern als schmälern.

[es] Los profesores de escuela novatos experimentan en IUFM las tensiones estructurales de una formación profesional, que les parece por parte perpetuar un estado de sujeción en la institución escolar del que quieren escapar cuanto antes para pasar a "la otra cara del espejo" y acceder a una vida profesional que a menudo es también la entrada en el mundo adulto. Muchos parecen vacilar en implicarse en ciertos dispositivos recientes de esta formación, organizados alrededor del paradigma del "practicante reflexivo": sea que su historia escolar/universitaria propia los conduzca a valorar otras dimensiones del oficio, sea que se nieguen a exponer públicamente sus dificultades, con el temor a los usos institucionales y sociales de esta declaración, o el ­presentimiento que puedan acrecentar su vulnerabilidad antes que reducirla.
[de] Durch Erlass vom 27. Januar 1925 werden bestimmte Schulräte, die keine Licence absolviert haben, aufgrund einer Eignungsliste zu fachbezogenen Schulinspektoren für den Sekundarbereich ernannt. Diese Maßnahme wird von den Grundschullehrern begrüßt, bei den Gymnasiallehrern dagegen stößt sie auf Empörung. Diese Auseinandersetzungen geben Anlass zur Analyse des korporativen und kulturellen Antagonismus innerhalb des Lehrkörpers. Außerdem zeugen sie von den entgegengesetzten Einstellungen der Lehrkräfte zur Einheitsschule. Schließlich verdeutlicht diese Begebenheit, was die Gymnasiallehrer ("agrégés") unter dem Begriff der beruflichen Kompetenz verstehen.

[es] El decreto del 27 de enero de 1925 extiende el acceso a las funciones de inspector de academia a ciertas categorías de inspectores de primaria que no son titulares de la licenciatura. Acogida de manera positiva por el personal docente de la primaria, esa medida suscita la indignación del de la secundaria. Esos debates brindan la oportunidad de analizar el antagonismo corporatista y cultural de los dos órdenes docentes. Además revelan los puntos de vista divergentes de sus enseñantes con respecto a la escuela única. Por fin, el episodio permite aclarar la concepción de los catedráticos en cuanto a la noción de competencia profesional.
[de] Am 24.-25.9.1380 kam es anlässlich der Beisetzungsfeierlichkeiten für den französischen König Karl V. zu heftigen Auseinandersetzngen zwischen dem obersten Richter von Paris und seiner Polizei einerseits und den Universitätsangehörigen, allen voran dem Rektor und der Professorenschaft, andererseits. Von den letzteren wurden dabei etliche verletzt oder verhaftet; dennoch gelang es der Universität schließlich, den Stadtobersten absetzen und verurteilen zu lassen. Als klassisches Beispiel für einen Konfl ikt zwischen town and gown in einer mittelalterlichen Universitätsstadt haben sich diese Ausschreitungen nach einem für Zwischenfälle dieser Art typischen Szenario abgespielt. Die Gründe für die immer wieder auftretenden Streitigkeiten sind vielfältig, wobei sich soziale, politische und kulturelle Faktoren anführen lassen, nicht zuletzt die Heterogenität der Akademikerkreise im Vergleich zum Rest der städtischen Bevölkerung, die für die königlichen Amtsträger unannehmbaren Privilegien und Immunitäten für Universitätslehrer, Rivalitäten zwischen Universitätslehrern und hohen Offizieren in ihrer Beraterfunktion für den König. (Traduction Gérard Bodé)

[es] El 24 y 25 de septiembre de 1380, las exequias del rey de Francia, Carlos V, fueron teatro de enfrentamientos violentos entre el preboste de París y sus sargentos, por una parte, y la gente de la Universidad, encabezada por el rector y los profesores, por otra; entre éstos últimos varios fueron heridos o detenidos, pero la Universidad consiguió al fin la deposición y la condena del preboste. Este asunto, ejemplo clásico de confl icto entre town and gown en una ciudad universitaria en la Edad Media se efectuó según el guión habitual de este tipo de incidentes. El origen de estas violencias recurrentes es múltiple y depende de factores a la vez sociales, políticos y culturales: heterogeneidad de la población universitaria con respecto al resto de la sociedad urbana, privilegios e inmunidad universitarios insoportables para los guardias del poder real, rivalidad entre universitarios y grandes oficiales en el papel de consejeros del Rey.(Traduction Nuria Serrano)
[de] Der Gedanke, den kreativen Prozess in vivo zu erfassen (während oder kurz nach seiner Ausführung), wurde immer wieder formuliert, sowohl von Künstlern als auch von Forschern. Erst in jüngerer Zeit wurde er in eine konkrete Praxis übersetzt, die sich durch eine eindeutig wissenschaftliche Vorgehensweise auszeichnet. Der Aufsatz bietet eine Übersicht über verschiedene Formen, in denen diese " Genetik in vivo " im Verlauf von mehreren musikwissenschaftlichen Studien des Verfassers mit anderen Wissenschaftlern und Musikern Gestalt angenommen hat : Die Rekonstruktion der Genese von Voi(rex) von Philippe Leroux unter Mitwirkung des Komponisten ; ebenfalls mit Leroux, eine Dokumentation und Analyse der Komposition von Apocalypsis, im Prozess ihrer Entstehung ; eine ethnographische Langzeitstudie über die kollektive Ausarbeitung eines Werkes sowie über eine technologische Struktur im Rahmen eines musikalischen Forschungsprojektes, in dem Komposition, Interpretation, Forschung und Entwicklung miteinander verknüpft sind ; vergleichende Untersuchungen vergangener und gegenwärtiger Schaffensprozesse im Rahmen eines laufenden Forschungsprogrammes.

[es] Tanto los artistas como los investigadores, han formulado en múltiples ocasiones la idea de una aprehensión del proceso creativo en el momento mismo de su realización o poco después de finalizada. Esta idea ha dado lugar recientemente a una puesta en práctica efectiva, inscrita en una experiencia científica explícita. Este artículo propone un panorama de las distintas formas adoptadas por esta "genética in vivo" a lo largo de varios estudios musicológicos realizados por el autor en colaboración con otros investigadores y músicos : reconstrucción de la génesis de Voi(rex) de Philippe Leroux con la participación del compositor ; con el mismo Leroux, documentación y análisis del proceso de composición de Apocalypsis simultáneamente con el trabajo creativo ; seguimiento etnográfico de la elaboración colectiva de una obra y de un dispositivo tecnológico en un proyecto de investigación musical que asocia composición, interpretación, investigación y desarrollo ; estudios entrecruzados de procesos creativos pasados y actuales en el marco de un programa de investigación en curso.
[de] In den letzten beiden Jahrzehnten war in der Stadt Colombo auf Sri Lanka eine deutliche Zunahme von Sanierungsarbeiten an Bauwerken aus der Kolonialzeit zu beobachten. Seit dem Ende des Bürgerkriegs 2009 werden nun zahlreiche private Wohnsitze für gewerbliche Zwecke genutzt – eine der geläufigsten Umwidmungen ist etwa jene zum Boutique-Hotel. Der folgende Beitrag untersucht für zwei dieser in Boutique-Hotels umgewandelte Kolonialbauten die akribische Bewahrung der jeweiligen Räumlichkeiten: für das Maniumpathy Boutique-Hotel und für das Tintagel Colombo. Der Autor stützt sich auf die Begriffe der Nachhaltigkeit und der kolonialen Hinterlassenschaft, wobei er sein Augenmerk besonders auf die original erhaltene Bausubstanz sowohl im Maniumpathy als auch im Tintagel richtet. Der Artikel verankert diese kolonialen Wohnbauten zunächst in der Stadtgeschichte Colombos, um im Anschluss daran die spezifische Geschichte dieser Bauwerke und ihren derzeitigen Zustand zu untersuchen. Im Laufe der Studie wird sich zeigen, wie der Wiederbelebungsprozess dieser Wohnsitze zu einer Neuverhandlung ihrer kolonialen Vergangenheit beiträgt und in welcher Weise diese Vergangenheit der jeweiligen Etablissements dabei neu konfiguriert wird in dem Sinne, dass ihre Gestaltung zugleich der Vertuschung und der Verherrlichung ihrer kolonialen Geschichte dient. Die Analyse der beiden Boutique-Hotels offenbart, in welchem Maße die Praktiken, die sich mit diesen ganz besonderen Kolonialbauten verbinden, die Kluft zwischen der Kolonialzeit und der Epoche der Unabhängigkeit überwinden.

[es] En las dos últimas décadas se ha producido un visible aumento de la rehabilitación de estructuras de la época colonial en la ciudad de Colombo (Sri Lanka). Tras el fin de la guerra civil de Sri Lanka en 2009, muchas viviendas residenciales de propiedad privada se reconvirtieron en negocios. Uno de ellos es el hotel boutique. Este artículo examina el Maniumpathy Boutique Hotel y el Tintagel Colombo, dos mansiones coloniales convertidas en hoteles boutique, para explorar la cuidadosa conservación de los espacios domésticos que ha surgido como resultado de este cambio de uso. La autora se basa en la noción de persistencia y escombros coloniales para examinar de cerca el estado de lo que queda tanto en Maniumpathy como en Tintagel. En primer lugar, el artículo sitúa históricamente las viviendas coloniales en Colombo y, a continuación, construye las historias específicas y las condiciones contemporáneas de Maniumpathy y Tintagel. A lo largo del artículo se explica cómo los procesos de revitalización de estas viviendas negocian sus pasados coloniales y las configuraciones que adoptan estos pasados cuando los hoteles boutique se conciben para enmascarar y revelar sus historias. El análisis de estos dos hoteles boutique revela cómo las prácticas espaciales de las viviendas coloniales de élite trascienden la división colonial-independentista.
[de] Die für Kinder bestimmte Freizeitstrukturen kennzeichnen sich durch die Behauptung einer erzierischen Dimension. Die Analyse der verschiedenen Institutionen erlaubt es, die zur Entwicklung dieser erzieherischen Perspektive gewählten Formen hervorzuheben. Im Falle der Spielotheken erlaubt der spielerische Zweck, ein menschliches und materielles Umfeld zu entwickeln, der Anlass zum unförmlichen Lernen für Kinder sowie für Erwachsene ist. Im Falle der Ferienlager führen die Ziele und die Funktionsweisen zu Betreuungsmodalitäten der Kinder, die eine besondere Erziehungsform verkörpern, die der Schulform nahesteht aber doch nicht ähnelt.

[es] Las estructuras de ocios destinadas a los niños se caracterizan por la presencia afirmada de una dimensión educativa. El análisis de las diferentes instituciones permite poner de manifiesto las formas que se escogen para desarrollar esta perspectiva educativa. En el caso de las ludotecas, la finalidad lúdica permite desarrollar un entorno material y humano que da lugar a aprendizajes informales para los niños y los adultos. En el caso de los centros de vacaciones y de ocios, los objetivos y los funcionamientos conducen a modalidades de responsables con los niños que constituyen una forma educativa particular cercana pero distinta de la forma escolar.
[de] Die Protestanten, die zwischen 1882 und 1914 an französischen Universitäten am Aufbau der Erziehungswissenschaften beteiligt waren, verband zwar die Treue zum Geist der Reformation und die gemeinsame Zugehörigkeit zu einer Minderheit; andererseits trennten sie aber untersch­iedliche theologische Schulen und wissenschaftliche Disziplinen. Obwohl sie in den Anfängen der Dritten Republik ein Netzwerk bildete, das auf die Reform des öffentlichen Bildungswesens nicht ohne Einfluss blieb, gelang es der Professorenschaft nicht, ein gemeinsames Bildungskonzept vorzulegen, bzw. sie unternahm nicht einmal den Versuch dazu. Im Konzert der Erziehungswissenschaften ließen sie dennoch ihre – durchaus nicht immer aufeinander abgestimmten – Stimmen erklingen und sprachen sich für eine kindzentrierte Erziehung, für soziale Verantwortung des Einzelnen und für ein moralisch verantwortliches Handeln aus.

[es] Los protestantes que participaron en la edificación de la Ciencia de la educación en las universidades francesas, entre 1882 y 1914, estaban unidos, a la vez por su fidelidad al espíritu de la Reforma y por su pertenencia a una minoría, y divididos por sus opciones teológicas y por sus asignaturas universitarias. Si bien constituyeron una red que ejercía su influencia, al principio de la tercera república, sobre la reforma de la enseñanza pública, los profesores de Ciencia de la educación, no consiguieron ni intentaron elaborar una concepción común de la educación. Sin embargo, dejaron que se oyeran sus voces, no siempre acordadas, en el concierto de la Ciencia de la educación: una concepción de la educación centrada en el niño, de la responsabilidad social de los individuos, de una moral de la responsabilidad.
[de] Ausgestattet mit einem Staatsexamen der Philosophie, war der 1846 geborene Élie Rabier ein begnadeter Lehrer, dessen allseits geschätzte Schlagfertigkeit ihm bald die Berufung an ein Pariser Gymnasium einbrachte. 1889 wurde er zum Leiter des Sekundarschulwesens ernannt. Mit Ferdinand Buisson an der Spitze des Grundschulwesens und Louis Liard an der Spitze des Hochschulwesens lag damit die Leitung des Schulwesens zu dieser Zeit ganz in der Hand von Protestanten oder Personen, die dem Protestantismus nahe standen. Rabiers auf die gemeinsame Zeit an der École Normale zurückgehende Freundschaft mit Louis Liard hat seinen Aufstieg sicherlich gefördert, ebenso sein Amt als für republikanische Reformen eintretender CISP-Vetreter. In seinem neuen Amt erweist er sich eher als Verwalter denn als Impulsgeber für bedeutende Reformen. 1909 trat er zurück und starb 1932, ohne eine Spur zu hinterlassen, die sich mit der seiner Kollegen messen könnte.

[es] Nacido en 1846, agrégé de filosofía, Élie Rabier fue un profesor sin par, con un espiritualismo apreciado, que rápidamente ejerció en un instituto parisino. En 1889, fue nombrado director de la Segunda Enseñanza. Con Ferdinand Buisson a la cabeza de la primera enseñanza y Louis Liard en la dirección de la Enseñanza superior, las direcciones de la Instrucción pública estaban entonces en manos de protestantes o de allegados al protestantismo. Su compañerismo desde la Escuela normal de Magisterio con Louis Liard, seguramente favoreció su promoción, así como su calidad de elegido al CSIP comprometido en las reformas republicanas. Como director, fue más un administrador que el promotor de grandes reformas. Dejó sus funciones en 1909 y murió en 1932 sin dejar la misma huella que sus antiguos colegas.
[de] Strukturen, die auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der wachsenden Zahl von beruflich qualifizierten Studierenden an Hochschulen eingehen, können deren Studienerfolg erleichtern und damit die Durchlässigkeit zwischen Berufs- und Hochschulbildung fördern. Der vorliegende Beitrag analysiert die Entwicklung und Bedeutung dieser Art von Unterstützungsstrukturen in Deutschland mit Hilfe einer differenzierten institutionellen Analyse. Mit der zunehmenden Anerkennung der beruflich Qualifizierten als legitime Studierendengruppe in Deutschland wird auch die Frage des Umgangs mit ihren Bedürfnissen zunehmend wichtiger. Allerdings werden weiterhin auch Hierarchien zwischen den 'traditionellen' und beruflich qualifizierten Studierenden reproduziert

[es] Las estructuras que responden las necesidades diferenciadas de un número creciente de estudiantes de educación superior diplomados de la enseñanza técnica pueden ayudarles a tener éxito en sus estudios y así favorecer la permeabilidad entre la educación y la formación técnicas (EFP) y la educación superior. Este artículo analiza la evolución de este tipo de estructuras de apoyo en Alemania, utilizando un análisis institucional diferenciado. En Alemania, el reconocimiento creciente de los estudiantes con títulos técnicos como grupo legítimo de estudiantes hace cada vez más necesaria la respuesta a sus necesidades. Sin embargo, las jerarquías entre estudiantes tradicionales y estudiantes calificados técnicamente tienden a reproducirse.
[de] Der Bericht über das Werk Histoire des idées théosophiques dans l'Inde von Paul Oltramare (Paris, 1906) ist das einzige Dokument, das von Ferdinand de Saussures Tätigkeit als Indienwissenschaftler zeugt und zu seinen Lebzeiten veröffentlicht wurde. Es stellt für Saussure eine Ausnahme dar, dass die der Publikation dieses Berichts vorangegangenen Arbeitsmanuskripte erhalten sind. Diese Handschriften und ihr Bezug zum veröffentlichten Text sind Gegenstand des vorliegenden Artikels. Die Mittel der Textgenetik ermöglichen es, einen Blick auf eine wenig bekannte Seite von Ferdinand de Saussures intellektuellem Profil zu werfen, seine Einstellungen bezüglich des brahmanischen Indiens zu verfolgen und zu erfassen, in welcher Form diese sein linguistisches Denken beeinflusst haben. Insbesondere in einer dieser brahmanischen Spuren kommt eine erstaunliche und bei Saussure einzigartige Reflexion über den Status der Subjektivität zum Vorschein. Dieser Artikel präsentiert deren erste komplette Transkription.

[es] La reseña de la obra de Paul Oltramare, Histoire des idées théosophiques dans l'Inde (París, 1906), es el único documento, publicado en vida, que da testimonio de la actividad de Ferdinand de Saussure como indianista. Los manuscritos de trabajo que han precedido la publicación de esta reseña han sido conservados (lo cual es excepcional en el caso de Saussure): esos manuscritos y sus relaciones con el texto publicado constituyen el objeto del presente artículo. Los instrumentos de la crítica genética permiten esclarecer un aspecto poco conocido de la configuración intelectual de Ferdinand de Saussure, de estudiar sus actitudes con respecto a la India brahmánica y de comprender la manera en que participan de su pensamiento lingüístico. En particular, es a través de una de esas pistas brahmánicas que se manifiesta una reflexión inesperada –e inédita en Saussure- acerca de la naturaleza de la subjetividad. Este artículo brinda una transcripción completa de la misma.