BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Encampement localization partly explains the media success of the homeless people movement Les Enfants de Don Quichotte during winter 2006-2007. In Paris and in the rest of France, tents were located in touristic areas or in symbolic places to gain visibility. The invisibles claimed their right to city againt urbanism policies wich drive the poor outside downtown since the XIXth century. Those encampements had a double effect. They put the accomodation problem on politics diary and they reminded the middle class people of their precarity by the sudden nearness of the otherness.

[fr] La médiatisation et le relatif succès du mouvement de SDF, les Enfants de Don Quichotte, durant l'hiver 2006-2007 s'expliquent, en partie, par la localisation des campements. A Paris puis en Province, les tentes ont été installées dans des quartiers touristiques ou des lieux symboliques qui assuraient leur visibilité. Les invisibles tentaient ainsi d'affirmer un certain droit de cité, contre des politiques d'urbanisme qui tendent depuis le XIXe siècle à chasser les pauvres des centres-villes. La constitution de ces campements a eu le double effet de mettre sur l'agenda politique la question du logement, par l'intermédiaire des médias dans un contexte électoral, et celui de rappeler aux classes moyennes leur situation précaire, par la proximité spatiale soudaine de l'altérité.
[en] During the medical monitoring of pregnancy, gynaecologists-obstetricians offer an invasive diagnostic test when the result of the Down syndrome screening shows a risk over the reference threshold, which is 1 in 380 in Switzerland. If the result of screening is situated in the grey zone around the threshold, professionals can resort to a complementary ultrasound, which allows clarifying the individual risk through a modification of the probability denominator. However, this ultrasound still can not offer a sure diagnosis of handicap. This proceeding provides an emblematic illustration of the tension between the possibility of control given by prenatal screening and the limits of probabilistic information. Based on a qualitative study with fifty-four gynaecologists-obstetricians the author analyses the different management strategies of this tension, focused on the grey zones of screening.

[fr] Lors de la prise en charge médicale de la grossesse, le test de dépistage de la trisomie 21 amène les gynécologues-obstétriciens à proposer un examen diagnostique invasif si le résultat montre un risque supérieur au seuil de référence correspondant en Suisse à 1 sur 380. Dans les situations où le résultat se trouve dans la zone grise autour du seuil de référence, les professionnels peuvent offrir un examen échographique supplémentaire permettant d'affiner le risque individuel en modifiant le dénominateur de la probabilité. Cependant, cette technique échographique ne permet pas de diagnostiquer avec certitude la présence d'un éventuel handicap. Ce dispositif constitue une illustration exemplaire de la tension entre la possibilité de contrôle fournie par le dépistage et les limites de l'information probabiliste obtenue par cet examen. À partir d'une enquête qualitative auprès de 54 gynécologues-obstétriciens, l'auteur interroge les différentes stratégies de gestion de cette tension cristallisée dans les zones grises du dépistage.
[en] This study, carried out in schools, (using the original approach of the Condorcet procedure) aimed to find out what types of victims girls and boys pick on, according to their age, i.e. do pupils tend to bully others according to their gender, or because of other personal characteristics (the tell-tale, first in class, teacher)? To find out, we questioned middle school pupils randomly (n=261) using a " moral dilemma " type scenario. Results showed that pupils who try to be " teacher's pet " run greater risk of being bullied, whether by girls or boys. Apart from that, boys are more likely to be bullied than girls, but girls are more often designated by their peers. Lastly, teachers are protected by younger pupils, but are more exposed to teasing as time goes by, especially by boys. In the hopes of avoiding bullying, it would be a good idea to envisage " interactive construction through experience " type teaching content.

[fr] Il s'agit d'observer à travers une enquête menée en milieu scolaire (par le biais original de la procédure de Condorcet), quels types de victimes potentielles des garçons et des filles peuvent prendre pour cible en fonction de leur âge. Autrement dit, ces élèves privilégient-ils une violence sexuée ou une violence liée à d'autres attributs de la personne (le fayot, le premier de la classe, l'enseignant, etc.) ? À cette fin, nous avons interrogé, de façon aléatoire, des collégiens (n = 261) à partir d'un scénario de type " dilemme moral ". Les résultats ont révélé que l'élève qui veut toujours être bien vu des professeurs a le plus de risque d'être importuné aussi bien par des filles que par des garçons. Par ailleurs, les garçons sont plus visés que les filles, mais celles-ci sont davantage désignées par leurs paires. Enfin, le professeur est protégé chez les plus jeunes, mais semble moins épargné au fil du temps (surtout par les garçons). Dans un souci de prévenir les violences scolaires, il serait de bon ton d'envisager des contenus d'enseignement de type " construction interactive par l'expérience. "
[en] This article presents a case study that is part of a larger research in a cognitive ergonomics approach, aiming at describing and interpreting the activity deployed by novice teachers alternatively while working and while video-training autonomously. The analysis deals here with the significations produced for a teacher while surfing on a video-training platform, and also with the effects generated on his work activity, during his entry into the profession. The findings show that his professional knowledge is created and transformed in response to dissatisfactions emerging for him toward his work activity, at work or during video-training sessions, and is stabilized if it accords, proof against this activity, with his personal norms of viability.

[fr] Cet article présente une étude de cas constitutive d'une recherche en ergonomie cognitive visant à décrire et interpréter l'activité déployée par des enseignants novices, alternativement au travail et en vidéo-formation autonome. L'analyse porte ici sur les significations produites pendant les navigations d'un enseignant sur une plateforme de vidéo-formation, ainsi que sur les effets générés sur son activité de travail, lors de son entrée dans le métier. Les résultats montrent que ses connaissances professionnelles se créent et se transforment en réponse aux insatisfactions qui émergent pour lui envers son activité de travail, que ce soit au travail ou en en vidéo-formation, et se stabilisent si elles s'accordent à l'épreuve de cette même activité avec ses normes de viabilité personnelles.
[en] This study examines how an expert PE teacher with a background in dance helps students during tutorial interactions in the context of complex situation instruction (CSI). From the socio-cultural perspective (Bruner, 1983), we observe the contingency elements of the teacher's guidance that contribute to the decrease or increase of the control over the students' behaviors in complex situation of collective creation-production (CS) and targeted learning-reproduction of techniques situation (TS). The observation took place in a very heterogeneous mixed class of 27 students (11-12 years old) during a regular dance cycle. The class includes a few students from a structure of school inclusion. The interactive episodes analyzed qualitatively with regard to the students' behaviors for each of the situations show more contingent and emancipating verbal and gestural guidance in the case of the CS in comparison with the TS.

[fr] Cette étude examine comment une enseignante d'EPS chevronnée spécialiste de danse, s'y prend pour aider les élèves au cours d'interactions tutorielles dans le contexte de l'enseignement par situation complexe (ESC). Dans la perspective socio-culturelle (Bruner, 1983), on observe les éléments de contingence du guidage de l'enseignante qui concourent à la diminution ou à l'augmentation du contrôle sur les conduites des élèves, ceci dans des situations complexe de création-production collective (SCo) et ciblée d'apprentissage-reproduction de techniques (sci). L'observation se déroule dans une classe mixte très hétérogène de 27 élèves (11-12 ans) au cours d'un cycle de danse ordinaire. La classe inclut quelques élèves ULIS et un élève en attente de Segpa. Les épisodes interactifs, analysés qualitativement en regard des conduites des élèves pour chacune des situations, montrent des guidages verbaux et gestuels plus contingents et plus émancipateurs dans le cas de la SCO en comparaison avec la sci.
[en] Over the past three decades, the project of epistemology has undergone a process which has critiqued and transformed it. This process has been stamped successively by the transfer of epistemic sovereignty to the 'social', by the re-discovery of ontology and by attention paid to constitutive normativity and the political implications of knowledge. It is even the case that abandoning epistemology as a philosophical project was mooted. In counterpoint to this process, the proposal began to gain contours for another epistemology rooted in the experiences of the global South. This article sets out to explore the possibilities of creating a space for dialogue between the ('naturalist', feminist, post-colonial, epistemographic, epistopic, etc.) critique of epistemology as a philosophical project and the proposal for an epistemology of the South formulated by Boaventura de Sousa Santos, taking as a point of departure a revisiting of philosophical pragmatism as the most radical form of critiquing conventional epistemology.

[fr] Au long des trois dernières décennies, le projet de l'épistémologue a connu un processus de critique et de transformation, marqué successivement par le transfert de la souveraineté épistémique vers le "social", par la redécouverte de l'ontologie et par l'attention portée à la normativité constitutive et aux implications politiques de la connaissance, de sorte que l'on en est arrivé même à abandonner l'épistémologie comme projet philosophique. En contrepartie de ce processus, la proposition d'une autre épistémologie, celle enracinée dans les expériences du Sud global, a commencé à prendre des contours précis. Dans l'article présent, on cherche à explorer les possibilités de la création d'un espace de dialogue entre la critique ("naturaliste", féministe, post-coloniale, épistémographique, épistopique…) de l'épistémologie en tant que projet philosophique et la proposition d'une épistémologie du Sud formulée par Boaventura de Sousa Santos à partir d'un réexamen du pragmatisme philosophique comme la forme la plus radicale de la critique de l'épistémologie conventionnelle.
[en] Can performance art be conserved? If so, how, and if not, why not? Enhanced by short philosophical reflection surrounding conservation and its entanglement with the world, this essay reviews the debates that took place on the occasion of the international colloquium devoted to the conservation of performance, Performance: The Ethics and the Politics of Care. The colloquium was organized at Bern University of the Arts on May 29-30, 2021 within the research project Performance: Conservation, Materiality, Knowledge (Swiss National Science Foundation, 2020-24). The essay investigates the notion of performance through the lens of its conserveability and through a multidisciplinary perspective represented by a diversity of voices during the colloquium. It ultimately presents both performance and conservation as inherently unstable categories that require a careful and reflective approach.

[fr] La performance peut-elle être conservée? Si oui, comment et si non, pourquoi pas ? Enrichi par une courte réflexion philosophique autour de la conservation et de ses interrelations avec le monde, cet essai passe en revue les débats qui ont eu lieu lors du colloque international consacré à la conservation de la performance, Performance: The Ethics and the Politics of Care. Le colloque a été organisé à la Haute école des arts de Berne les 29 et 30 mai 2021 dans le cadre du projet de recherche Performance: Conservation, Materiality, Knowledge (Conservation, Matérialité, Connaissance ; Fonds national suisse, 2020-24). Cet essai explore la notion de performance à travers le prisme de sa conservabilité et dans une perspective multidisciplinaire, reflétée par une diversité de voix réunies au colloque. Il présente finalement la performance et la conservation comme des catégories intrinsèquement instables qui nécessitent une approche attentive et réfléchie.
[en] Collective housing using bio-sourced materials is currently undergoing a phase of research and experimentation that involves the various players in complex projects. While this approach is not new, it does provide a field for observing the transformations at work in the design processes impacted by environmental issues. The use of timber seems to place the subject of technique back at the heart of a program whose automatisms induced by decades of reinforced concrete envelope implementation are being turned upside down. In this article, we ask to what extent the use of timber in collective housing implies a level of technicality that transforms and renews the process of collective housing design. To shed some light on these issues we report on the results of a survey conducted in the form of interviews with eight architects designing timber collective housing, who analyze their practices and the transformations they observe.

[fr] La production du logement collectif employant des matériaux biosourcés fait l'objet d'une phase de recherche et d'expérimentation qui embarque les acteurs impliqués dans des projets complexes. Si cette démarche n'est pas nouvelle, elle offre un terrain d'observation des transformations à l'œuvre dans les processus de conception impactés par les enjeux environnementaux. L'emploi du bois semble replacer le sujet de la technique au cœur d'un programme dont les automatismes induits par des décennies de mises en œuvre d'enveloppes en béton armé sont bouleversés. Dans cet article, nous nous demandons dans quelle mesure l'emploi du bois dans le logement collectif implique un niveau de technicité qui transforme et renouvelle le processus de conception de ce programme. Pour apporter un éclairage sur ces questions, nous rendons compte des résultats d'une enquête menée sous la forme d'entretiens auprès de huit architectes concepteurs de logements collectifs en bois qui analysent leurs pratiques et les transformations qu'ils observent.
[en] From historical figure to Goethean legend, Götz von Berlichingen was a fictional hero, for himself, for Germanic culture and for the young and passionate Johann Wolfgang von Goethe. His iron hand, by turns a reminder of weakness, an object of true adoration and an instrument of superhuman power, turns out to confer a hybrid identity on its bearer. With Goethe, this hero of the Sturm und Drang crosses the boundaries of the theatre to give birth to a world of symbols and magic. The prosthesis is no less manipulable and fallible. Götz, the representative of a bygone chivalry, suffers the constraints and betrayals of his time. He is condemned by his own obsolescence and that of his prosthesis.

[fr] Du personnage historique à la légende goethéenne, Götz von Berlichingen fut un héros de fiction, pour lui-même, pour la culture germanique et pour le jeune et passionné Johann Wolfgang von Goethe. Sa main de fer, tour à tour souvenir d'une faiblesse, objet d'une véritable adoration et instrument d'une puissance surhumaine confère à son porteur une identité hybride. Avec Goethe, ce héros du Sturm und Drang franchit les bornes du théâtre pour donner naissance à un monde de symboles et de magie. La prothèse n'en est pas moins manipulable et faillible. Götz, représentant d'une chevalerie révolue, subit les contraintes et les trahisons de son époque. Il est condamné par sa propre obsolescence comme celle de sa prothèse.
[en] CIVICUS: World Alliance for Citizen Participation and FACTS Initiative are pleased to announce a call for proposals on local democratic innovations. Contribute and send an abstract on any innovative project or initiative on governance, participation and accountability at the local and national levels. It can be selected to be published in a special issue of the FACTS Reports to be released in the summer 2013.

[fr] CIVICUS : Alliance Mondiale pour la Participation Citoyenne et l'Initiative FACTS ont le plaisir d'annoncer un appel à propositions conjoint sur les innovations démocratiques locales. Contribuez-y en envoyant vos résumés d'articles sur un projet ou initiative innovateur en matière de gouvernance, participation et reddition des comptes à l'échelle locale ou nationale. Votre proposition pourrait être sélectionnée pour publication dans un numéro spécial de la revue FACTS Reports à paraitre à l'été 2013.
[en] Newton, considered as the greatest scientist of his time, spent a good deal of his life challenging the dogma of the Trinity and, strangely enough, conducted experiments in the field of alchemy. He did so in the most clandestine way in order to avoid losing his professorship … at Trinity College.

[fr] Le plus grand savant de son époque, Newton, passa néanmoins la plus grande partie de sa vie à remettre en cause le dogme de la Trinité et mena des expériences dans le domaine de l'alchimie. Il le fit toujours de façon clandestine afin d'éviter de perdre sa chaire de professeur … à Trinity College.
[en] We turn our attention successively to three main research questions in economics of innovation: First, the meaning of the word innovation: Schumpeter's concept before dealing with the approach of statisti­cians. Then the methods of innovation. Finally its eco­nomic effects. The lesson we draw from this review is that of a triple disenchantment: conceptual, analytical and relating to the effects of the innovation. We use here positively the word disenchantment to express the idea of a detachment from a Schumpeterian approach of innovation which treats it, we believe, as a trans­cendent phenomenon in a Kantian sense.

[fr] Nous abordons successivement les trois thèmes qui composent le domaine de l'économie de l'innovation. D'abord, la signification du mot innovation, chez Schumpeter avant de traiter de la conception de l'in­novation selon les statisticiens. Ensuite, les modalités de l'innovation. Enfin ses effets économiques. La leçon que nous tirons de cet examen est celle d'un triple désenchantement : conceptuel, analytique et relatif aux effets de l'innovation. Nous utilisons ici positivement le mot désenchantement pour exprimer l'idée d'un détachement à l'égard d'une approche schumpeté­rienne de l'innovation qui la traite, selon nous, comme un phénomène transcendant au sens kantien.
[en] This paper examines the interactions between teachers' decisions, discourses and acts, and the intended students' learning. The focus is theoretical and methodological as it attempts to exemplify theoretical perspectives in studying mathematics teaching in its complexity. It takes into account, together or separately, the overall setting : sociocultural and institutional and the epistemological point of view on mathematics and its teaching in class. For some of the authors, the study of teacher activity in relation to students' mathematical activity, and affective and social needs has been the focus of their research for many years, using different theoretical constructs and empirical data. As for the others, their research in the same area was focused more on the presumed cognitive needs, in relation to the practices and the mathematics at stake. The article reveals that Activity Theory has been used differently by the two traditions (English and French) as a framework for analyzing and interpreting the relations and interactions between teacher and students' mathematical activity in research studies of the authors. This article exemplifies these different ways of using AT and discusses issues the perspectives raise for interpretation and analysis.

[fr] Ce texte est centré sur l'étude des relations entre les activités des enseignants et celles des élèves, les premières étant décrites en matière de décisions, de discours et d'actions. Il s'agit d'adopter un point de vue théorique et méthodologique, en lien avec les perspectives adoptées pour ces analyses complexes ; cela fait intervenir, sans qu'il y ait exclusion d'un des aspects, l'ensemble des déterminants socioculturels et institutionnels, les déroulements en classe et le point de vue épistémologique. Une partie des auteurs fait notamment intervenir dans l'étude des pratiques enseignantes les besoins affectifs et sociaux, l'autre insiste davantage sur les besoins cognitifs présumés et les mathématiques en jeu. Tous les auteurs se réclament de la théorie de l'activité comme cadre théorique pour analyser et interpréter les relations et interactions entre l'activité enseignante et les activités mathématiques des élèves. Nous illustrons chaque point de vue par un exemple en discutant des questions qui se posent à l'autre point de vue.
[en] Above all, a writer's home is a place of memory, a place of conservation and preservation as well as a place of promotion of literary heritage that can highlight a territory's image, reinforce territorial identity and develop cultural tourism. Those writers' houses give rise to many questions about the way they interact with their surrounding space, as well as about constantly evolving tourism practices. This article's objective is to discover whether a writer's home can be considered a gateway between the tourist and the territory, particularly in rural settings.A statistical inquiry in France allows for the classification of a writer's home and tourism using a typology of four profiles. Then, qualitative observations of complementary elements in specific case studies indicate that writers' homes provide access to the territories they are set in, according to multiple modalities, though limited by the practices of the tourists themselves.

[fr] Une maison d'écrivain est avant tout un lieu de mémoire, un lieu de conservation et de préservation, mais aussi un lieu de valorisation du patrimoine littéraire qui peut contribuer à renforcer l'image et l'identité territoriale et développer le tourisme culturel. Ces maisons d'écrivain nous interrogent à plusieurs titres : dans leur rapport à l'espace, ainsi que dans leur rencontre avec des pratiques touristiques diversifiées et en pleine évolution. Nous cherchons à savoir si ces maisons peuvent constituer une passerelle vers les territoires, en particulier s'agissant de territoires ruraux marqués par un tourisme diffus.Une étude statistique, à l'échelle du territoire français, permet d'articuler maison et tourisme au moyen d'une typologie qualifiant ces lieux polymorphes. Ensuite, grâce à l'observation d'éléments complémentaires sur des maisons représentatives de chaque profil-type, nous constatons qu'elles cultivent des formes d'ancrage territorial et constituent des portes d'entrée sur le territoire selon des modalités variables, limitées par les représentations et les pratiques des visiteurs eux-mêmes.