BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] With the rise to power of Adolf Hitler in 1933, Germany began to experience the toughest period in its history. All citizens were immersed in a totalitarian dictatorship in which repression and indoctrination were going to set the course of their days. Within the population that lived during the Third Reich, there was a generation that was especially affected by the Chancellor's evil plans. Hitler found his great opportunity to dominate Germany and Europe, in children and youth. By taking control of the children in the present, he could rule the future. Easy task for him, since children were the most vulnerable and inexperienced social group. To achieve his purpose, he used education as a means. This way, he etched Nazi doctrines indelibly in children's minds. From that moment on, German children would be raised under the principles of racial purity, the laws of nature and vital space, anti-Semitism and idolatry to Germany's saviour. As if they were soldiers, their mission in life would be to live by and for their Führer until death.

[es] Con la llegada de Adolf Hitler al poder en 1933, Alemania comenzó a vivir la etapa más dura de su historia. Todos los ciudadanos se vieron inmersos en una dictadura totalitaria en la que la represión y el adoctrinamiento iban a marcar el transcurso de sus días. Dentro de la población que vivió durante el Tercer Reich, hubo una generación que se vio especialmente afectada por los planes perversos del Canciller. En los niños y en los jóvenes, Hitler, encontró su gran oportunidad para dominar Alemania y Europa. Si se hacía con el control de los niños del presente, podría adueñarse del futuro. Esta era una tarea fácil para él, pues debido a su falta de experiencia vital, se estaba enfrentando al grupo social más vulnerable. Para conseguir su propósito utilizó como medio la educación. Con ella, grabó en la mente de los niños las doctrinas nazis de una forma indeleble. A partir de ese momento el niño alemán sería formado bajo los principios de la pureza racial, las leyes de la naturaleza y del espacio vital, el antisemitismo y la idolatría hacia el salvador de Alemania. Como si de un soldado se tratase, su misión en la vida sería vivir por y para su Führer, incluso hasta la muerte.
[en] The applicability of Artificial Intelligence (AI) in all areas of life is gaining special relevance, such as in education. This Master's Thesis focuses on the practical of a psycho-pedagogical intervention proposal linking the processes underlying a conceptual model of Learning Strategies (LSS) with the operability of tools belonging to AI. The aim is to optimise the content of the activity plan of the Guidance Department in the areas of support for the teaching-learning process and support for the tutorial action plan. As a conceptual model of LSS, the ACRA: Acquisition, Coding, Retrieval and Processing Support. The intervention proposal consists of seven sessions and is aimed at students in 1st and 2nd of ESO, and will be carried out during the tutorial hour. Each of the LSS is combined with its study technique and through the digital support provided by the AI. The operationalisation of AI resources as a way of acquiring the LSS is highlighted as a possible procedure for improving motivation and school performance.

[es] En la actualidad cobra especial relevancia la aplicabilidad de la Inteligencia Artificial (IA) en todos los ámbitos de la vida, siendo uno de ellos el educativo. El presente Trabajo Fin de Máster se centra en el diseño práctico de una propuesta de intervención psicopedagógica vinculando los procesos subyacentes a un modelo conceptual de Estrategias de Aprendizaje (EA) con la operatividad de herramientas pertenecientes a la IA. Se pretende optimizar el contenido del plan de actividades del Departamento de Orientación en sus ámbitos de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y apoyo al plan de acción tutorial. Como modelo conceptual de EA se ha seleccionado el modelo ACRA: Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo al Procesamiento. La propuesta de intervención diseñada consta de un total de siete sesiones y está dirigida al alumnado de 1° y 2° de ESO, y se llevarán a cabo durante la hora de tutoría. Cada una de las EA se trabaja de manera combinada con su técnica de estudio y mediante el soporte digital y virtual que aporta la IA. Destaca la operativización de los recursos de la IA como vía para la adquisición de las EA, conformándose como un procedimiento posible de mejora de la motivación y el rendimiento escolar.
[en] This dissertation lays out an intervetion proposal to introduce an alternative communication system for those students with autistic spectrum disorder who present a deficiency in both verbal and non- verbal social communication skills. This alternative communication system's main foundation is the acquirement of sign language through PECS methodology. For this, I present an educational program carried out in a school year, nine months, starting from the student's basic level to develop more complex strategies and abilities that allow them to communicate with their environment. The aim of this proposal is to defeat communicative mental blocking and to be able execute demands and petitions and fulfil an efficient communication that permits students to develop their social skills.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado se plantea una propuesta de intervención para implantar un sistema alternativo de comunicación para alumnos que presentan Trastorno del Espectro Autista con déficit en la comunicación social verbal y no verbal. Este sistema alternativo de comunicación tiene como base o pilar esencial adquirir la lengua de signos mediante la enseñanza de la metodología o modelo educativo PECS. Para ello, se presenta un programa a desarrollar durante un año escolar, nueve meses, donde se parte del nivel más básico del alumno para desarrollar estrategias y habilidades más complejas que le permitan comunicarse con el entorno que le rodea. El fin de esta propuesta es conseguir derribar el bloqueo comunicativo y ser capaz de realizar demandas y peticiones y adquirir una comunicación eficaz que le permita desarrollar habilidades sociales.
[en] Due to the large amount of CO2 that produced, new ways and procedures for capturing it are being sought, giving rise to a wide variety of studies. The hydrothermal reduction of carbon dioxide dissolved in water in the form of carbamate has been studied using hydrogen produced by metals, called blue hydrogen because CO2 appears during its production. Different experiments have been carried out by mixing reducing metals such as aluminium, zinc, manganese and iron with palladium, copper and platinum catalysts, supported on activated carbon, ruthenium catalyst on alumina, palladium catalytic foam and activated carbon. From these experiments, the selectivity, conversion and yield have been calculated, giving as best the experiment using aluminium and palladium as catalyst, with a selectivity of 27.8%, a yield of 15.61% and a conversion of 55.42%. XRD and TEM analyses were performed to characterise the solid samples

[es] Debido a la gran cantidad de CO2 que se vierte, se buscan nuevas formas y procedimientos para la captura de este dando lugar a gran variedad de estudios. En este trabajo se ha estudiado la reducción hidrotermal del dióxido de carbono disuelto en agua en forma de carbamato empleando hidrógeno producido mediante metales, llamado hidrógeno azul porque aparece CO2 durante su producción. Se han hecho distintos experimentos mezclando metales reductores como el aluminio, el zinc, el manganeso y el hierro con catalizadores de paladio, de cobre y de platino, soportados en carbón activo, catalizador de rutenio en alúmina, espuma catalítica de paladio y carbón activo. De estos experimentos se ha calculado la selectividad, conversión y rendimiento dando como mejor el experimento que utiliza aluminio y paladio como catalizador, con una selectividad del 27.8%, un rendimiento del 15.61% y una conversión del 55.42%. Se han hecho análisis DRX y TEM para caracterizar las muestras sólidas.
[en] Dry eye disease is a multifactorial and inflammatory ocular surface pathology which affects millions of people. In vivo confocal microscopy is one of the numerous techniques used for the diagnosis of this disease. This technique is used to explore the corneal structures, such as the corneal subbasal nerve plexus, in a minimally invasive way. The objective of this study is to compare the parameters of the corneal subbasal nerve plexus between subjects with and without dry eye disease, as well as to relate some of the parameters analyzed in it. Data that had been previously measured in subjects with and without dry eye disease was collected for this study. In addition, three images already taken of the corneal nerve plexus of each subject by in vivo confocal microscopy were analyzed. These images were analyzed with the ImageJ program and it´s NeuronJ plugin. The following parameters were analyzed in each image: the number of nerves, branches and dendritic cells, the average nerve length, the nerve density, the grade of nerve tortuosity and the presence or absence of microneuromas. These data were then analyzed statistically using the SPSS program.

[es] La enfermedad de ojo seco (EOS) es una patología multifactorial e inflamatoria de la superficie ocular que afecta a millones de personas. Existen numerosas técnicas para el diagnóstico de esta enfermedad, entre las que se encuentra la microscopía confocal in vivo. Esta técnica permite la exploración de las diferentes estructuras de la córnea de forma mínimamente invasiva, proporcionando información sobre el estado del plexo nervioso subbasal. El objetivo de este estudio es comparar el plexo nervioso subbasal entre sujetos con y sin la EOS, así como relacionar algunas de las variables analizadas en él. Se recogieron datos ya tomados anteriormente de sujetos con y sin la EOS. Así mismo, se analizaron 3 imágenes ya tomadas del plexo nervioso corneal mediante microscopía confocal in vivo de cada sujeto. Para el análisis de estas imágenes se empleó el programa ImageJ junto con el plugin NeuronJ. En cada imagen se evaluaron los siguientes parámetros: el número de nervios, de ramificaciones y de células dendríticas, la longitud media de los nervios, la densidad nerviosa, el grado de tortuosidad nerviosa y la presencia o ausencia de microneuromas. Posteriormente estos datos se analizaron estadísticamente mediante el programa SPSS.
[en] The increasing development and current deployment of accelerator clusters, due to the need to take full advantage of the capacity and efficiency of parallel computing, leads to the research and development of a great variety of programming tools and models to manage these systems. But, accelerator clusters are made up of a multitude of GPUs or other computing accelerators located on different nodes. Thus, distributed memory management on heterogeneous devices comes into play. The old solution of combining MPI for distributed memory and CUDA, ROCm or a similar vendor-provided tool to manage the parallelism in the accelerators is complex to use and it is getting out of date. For that reason software that combines these two models in an efficient way is needed. At this point, Celerity appears, presented as a high-level API for distributed memory programming in accelerator clusters. Its main characteristic is that it greatly reduces the complexity of distributed memory programming in heterogeneous devices without losing efficiency. In this work, we will try to analyze the Celerity tool in detail and it will be compared with Controller+Hitmap, similar software developed by the Trasgo research group at the University of Valladolid. With the results we will determine if Celerity could become the future of parallel programming in distributed memory for acceleration clusters.

[es] El gran desarrollo y despliegue actual de los clústeres de aceleración (accelerator clusters), debido a la necesidad de aprovechar al máximo la capacidad y eficiencia de la computación en paralelo, hace que se estén investigando y desarrollando una gran variedad de herramientas y modelos de programación para gestionar estos sistemas. Los clústeres de aceleración están formados por multitud de GPUs u otros aceleradores de cómputo localizados en distintos nodos, por lo que entra en juego la gestión de memoria distribuida en dispositivos heterogéneos. La antigua solución de combinar MPI para la memoria distribuida y CUDA, ROCm o una herramienta propia del fabricante para gestionar el paralelismo en los aceleradores es compleja de utilizar y se está quedando desfasada. Por tanto, se necesita un software que combine estos dos modelos de forma eficaz. En este punto aparece Celerity, que se presenta como una API de alto nivel para la programación en memoria distribuida en clústeres de aceleración, cuya característica principal es que consigue reducir enormemente la complejidad de la programación en memoria distribuida en dispositivos heterogéneos sin perder eficiencia. En este trabajo se tratará de analizar en detalle la herramienta Celerity y será comparada con Controller+Hitmap, un software similar desarrollado por el grupo de investigación Trasgo de la Universidad de Valladolid. Con los resultados podremos determinar si Celerity podría llegar a convertirse en el futuro de la programación paralela en memoria distribuida para los clústeres de aceleración.
[en] Storytelling used in education is a resource that allows teaching science content through narrative. This original didactic proposal aims at the meaningful learning of the students and the expansion of knowledge. The work describes the use of this resource adapted to the curriculum of 2° of ESO of the subject of Physics and Chemistry. This research work shows and puts into practice an educational intervention proposal to analyze the effectiveness of Storytelling use in the science classroom, particularly in Physics and Chemistry classroom, by telling a story about the periodic table group: the semimetals. For its evaluation it has been proceeded in two stages, one prior to the Storytelling and one after it. The results are favorable, both at a quantitative level and the personal assessment of the students, thus concluding Storytelling as a methodological and motivating alternative for the teaching of Physics and Chemistry.

[es] El Storytelling es un recurso empleado en la educación que permite la enseñanza de contenidos didácticos mediante la narración de historias. Esta propuesta educativa y novedosa pretende el aprendizaje significativo del alumnado así como la ampliación de sus conocimientos. El presente trabajo muestra el empleo de este recurso adaptado al currículo de 2° de ESO de la asignatura de Física y Química. Este trabajo de investigación describe y pone en práctica una propuesta de intervención educativa, para analizar la eficacia del uso del Storytelling en el aula de ciencias, en concreto, en el aula de Física y Química mediante la narración de una historia sobre los semimetales, que son un grupo de elementos de la tabla periódica. Para su evaluación dentro del aula se han seguido dos etapas, una previa a la realización de la actividad y una posterior a la misma. Los resultados han sido favorables en general, tanto a nivel cuantitativo como a la valoración personal del alumnado, obteniendo como conclusión final que el Storytelling puede aplicarse dentro del aula como una alternativa metodológica y motivadora para la enseñanza de la Física y la Química.
[en] There are two activities that have always been linked to Roma: scrap collection and travelling sale. The new changes taking place in our society make these activities should be regulated at working level. Since many people in the gypsy community who have taken the step, developing some of these occupations in a standardized manner, generating the rights and duties of people working independently. Within the town of Cuellar has not yet been produced this way, but in nearby towns belonging mainly to Valladolid: Iscar, Penafiel, etc. This project it aims to build the beginning of the process towards normalization of labor activities of collecting scrap and travelling sale, considering also other possibilities of approaching the labor market. Furthermore, through this work to grade, it is intended to present the figure of the social educator in the draft labor integration, with the key objective of improving employability in people or groups at risk or social exclusion.

[es] Dos han sido las actividades que han estado siempre ligadas a la población gitana: la recogida de chatarra y la venta ambulante. Los nuevos cambios que está experimentando nuestra sociedad hacen que estas actividades deban de estar reguladas a nivel laboral. Ya son muchas las personas del colectivo gitano que han dado el paso, desarrollando alguna de estas ocupaciones de manera normalizada, generando así los derechos y deberes de las personas trabajadoras de manera autónoma. Dentro del municipio de Cuellar aun no se ha producido este paso, pero sí en municipios cercanos pertenecientes fundamentalmente a la provincia de Valladolid: Iscar, Peñafiel, etc. Este proyecto lo que pretende es generar, el inicio del proceso hacia la normalización laboral de las actividades de recogida de chatarra y venta ambulante, teniendo en cuenta también otras posibilidades de acercamiento al mercado laboral. Por otra parte, a través de este trabajo de fin de grado, se pretende dar a conocer la figura del educador y de la educadora social en los proyectos de inserción sociolaboral, con el objetivo clave de mejorar la empleabilidad en personas o colectivos en riesgo o situación de exclusión social.
[en] The European Court of Human Rights, through the positive obligations doctrine, has interpreted extensively the right to respect for one's home (art. 8 ECHR). The ECHR has extended the content of this right, stablishing certain obligations to the States that had signed the Convention, in order to protect the rights of a person at risk of losing his home. The Court has stated in its jurisprudence the content of these obligations, starting with procedural measures, up to stablishing substantive content. The Court examines the proportionality of the measures taken when executing a force eviction, arguing that, even if it was carried according to the national Law and under a legitimate aim, theoretical and practical procedural measures have to be offered to the individuals.

[es] El Tribunal Europeo de Derechos Humanos, mediante la doctrina de las obligaciones positivas, interpreta extensivamente el derecho al respeto del domicilio, recogido en el artículo 8 CEDH. El TEDH ha ampliado el contenido de este derecho hasta llegar a imponer una serie de obligaciones a los Estados suscritos al Convenio, para salvaguardar los derechos de las personas en riesgo de perder su vivienda. En su jurisprudencia el TEDH desarrolla el contenido de estas obligaciones, comenzando por exigencias procedimentales, hasta dotarlas de un contenido más sustantivo. El Tribunal realiza un examen de proporcionalidad sobre las medidas que se llevan a cabo en los desalojos forzosos, argumentando que aun cuando se realicen conforme a causas legalmente tasadas y con un fin legítimo, se deben proporcionar medidas procedimentales teóricas y prácticas a los individuos.
[en] The principal aim of this final thesis is to present an educative proposal in which values education is transversally integrated into the teaching of English as a foreign language English, with a particular focus on using children's literature as a key pedagogical approach. In order to achieve this objective, it includes a review of scientific literature and institutional and legislative documents with a particular focus on values education in formal education. Furthermore, we have adopted an approach that promotes the holistic education of the student, with PBL serving as the primary methodology for this education. The objective of this proposal is to raise awareness among educators about the significance of values education and to foster commitment among schoolchildren to become engaged citizens who are aware of the realities and challenges of the modern world.

[es] El presente trabajo de fin de grado (TFG) tiene como principal objetivo presentar una propuesta didáctica en la que la educación en valores se integre en la enseñanza de la lengua extranjera inglés de forma transversal, utilizando como principal estrategia la literatura infantil. Para ello, se ha realizado una búsqueda y revisión de varios artículos científicos y documentos de carácter institucional y legislativo orientados a la educación en valores desde la escuela. Además, se ha tomado como referencia un enfoque que promueve la educación integral del estudiante y, para dicha formación, se utilizará como principal metodología el ABP. Con esta propuesta se pretende conseguir concienciar a la comunidad educativa de la importancia de educar en valores a la vez que se pretende concienciar a los escolares para que sean ciudadanos comprometidos y conscientes de la realidad y de los retos del mundo actual.
[en] With the elaboration of this End-of-Degree project, an attempt is made to demonstrate the importance and great potential that the Illustrated Album has within current Children's Literature as an instrument or pedagogical tool to develop a taste for reading and promote the reading habit, above all, in the first levels of the current Educational System. Today's boys and girls are what we could call visual readers. It can be said that from the cradle these boys and girls have grown up surrounded by images so they know how to enjoy and decipher with greater skill if possible, the codes that an illustration hides. So we are going to take advantage of this circumstance and all this wealth to try to keep the boys and girls who have just made their debut in reading, motivated and hooked on the good works of Children's Literature. Through a Practical Intervention Proposal for the Primary Education stage we will see how the Illustrated Album can become a new tool in the teaching of children in their early stages of learning and an excellent pedagogical resource that helps the development of their literary competence and reading habit.

[es] Con la elaboración de este trabajo Fin de Grado se intenta demostrar la importancia y el gran potencial que tiene el Álbum Ilustrado dentro de la Literatura Infantil actual como instrumento o herramienta pedagógica para desarrollar el gusto por la lectura y fomentar el hábito lector, sobre todo, en los primeros niveles del Sistema Educativo vigente. Los niños y niñas de hoy en día son lo que pudiéramos denominar, lectores visuales. Se puede decir que desde la cuna estos niños y niñas han ido creciendo rodeados de imágenes por lo que saben disfrutar y descifrar con mayor destreza si cabe, los códigos que esconde una ilustración. Vamos, pues, a aprovechar esta circunstancia y toda esta riqueza para tratar de mantener a los niños y niñas que acaban de debutar en la lectura, motivados y enganchados a las buenas obras de la Literatura Infantil. A través de una Propuesta Práctica de Intervención para la etapa de Educación Primaria veremos cómo el Álbum Ilustrado puede convertirse en una nueva herramienta en la enseñanza de los niños y niñas en sus primeras etapas de aprendizaje y en un excelente recurso pedagógico que ayude al desarrollo de su competencia literaria y del hábito lector.