BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Spanish norms for pictures in shows 15 to 20 of the International Affective Picture System (IAPS) are reported in this paper. Participants were 811 undergraduate university students (521 women), who rated the valence, arousal, and dominance of 358 pictures. The correlations between the North-American and the Spanish ratings were all highly significant and, like in the United States, the picture distribution in the bidimensional affective space, defined by the ratings on affective valence and arousal, displayed the typical boomerang shape. Our data also corroborated gender differences in aversive pictures found in North-Americans. These results are fully consistent with those obtained in the first and second part of the Spanish adaptation, and demonstrate that the standardization of IAPS in our country has been successful. Finally, our data confirmed the cross-cultural dif- ferences found in arousal and dominance ratings: Spanish participants tended to assign higher arousal and lower dominance scores to the pictures, as a whole, than North-Americans. These data support the general cultural stereotypes that exist for these countries and suggest that the IAPS might be a reliably index of cultural differences in emotional disposition.

[es] Este trabajo proporciona los valores normativos españoles de las 358 imágenes que forman los conjuntos 15 a 20 del International Affective Picture System (IAPS). En este estudio participaron 811 estudiantes universitarios (521 mujeres) que evaluaron las imágenes en las dimensiones emocionales de valencia, activación y dominancia. Las correlaciones entre las evaluaciones estadounidenses y las españolas en todas las dimensiones fueron altamente significativas y, como en Estados Unidos, la distribución de las imágenes en el espacio bidimensional afectivo definido por las dimensiones de valencia y activación adoptó la típica forma de boomerang. Los resultados confirmaron, asimismo, las diferencias de género encontradas en Estados Unidos en las evaluaciones de las imágenes aversivas. Estos resultados son totalmente consistentes con los obtenidos en la primera y segunda parte de la adaptación española, y demuestran que la estandarización del IAPS en nuestro país ha sido adecuada. Por último, se ratificaron las pequeñas diferencias transculturales encontradas en las evaluaciones de activación y dominancia: los españoles tendieron a asignar a las imágenes mayores puntuaciones en activación y menores en dominancia que los estadounidenses. Estos datos apoyan los estereotipos culturales de estos países y sugieren que el IAPS podría ser un indicador fiable de diferencias transculturales en la disposición emocional.
[en] n Im Schwarm. Ansichten des Digitalen Byung-Chul Han examines the current mismatch between the new requirements of the information society and the reification that power structures produce. The digital revolution operates a radical ontic disassociation by transforming the different forms of human grouping into a crowd or swarm incapable of articulating a solid common action over time. In this reflections I try, first, to explain the central aspects of Han's work, then to critically review some of his postulates and finally to examine the Spanish translation published by Herder in 2014.

[es] En Im Schwarm. Ansichten des Digitalen Byung-Chul Han analiza lainecuación que hoy día se da entre las necesidades de la sociedad de la información y la reificación que producen las distintas estructuras que permean el espacio del poder. La revolución digital opera una radical desvinculación óntica al transformar en una muchedumbre o enjambre las distintas formas de agrupación humana, enjambre incapaz de articular una sólida acción común a través del tiempo. En estas consideraciones intento, primero, explicar los aspectos centrales de la obra de Han para, a continuación, repasar críticamente algunos de sus postulados y, por último, examinar la traducción castellana publicada por la editorial Herder en 2014.
[en] The bulk of studies dealing with conceptual metaphors in the language classroom describe conceptual metaphor-based pedagogical proposals to teach vocabulary (e.g., Boers, 2000, 2013; Littlemore, 2009; Cortés de los Ríos and Sánchez, 2017). All these are substantial contributions to the field of English language teaching and learning. Despite the growing interest in the field, the effects of conceptual metaphor-based vocabulary instruction on learners still require further attention (Boers, 2013). This paper is an attempt to advance this line of research by exploring the effects of instruction of a pedagogical proposal to teach metaphorical vocabulary belonging to two basic emotions (happiness and sadness). The study is set in a Spanish higher education context, particularly in an English for Specific Purposes subject offered in the Bachelor's Degree in Psychology. A pre-experimental design consisting of pre-test and post-test measures was adopted to gauge participants' previous knowledge and progress after instruction. In order to analyse participants' performance, a paired-sample T-test was used, and effect size was calculated by applying Cohen's <em>d</em>. Results show statistically significant effects of the pedagogical approach as well as a large size effect, which reveals the efficacy of the instruction. This exploratory study suggests that this area deserves further investigation and its findings set the ground for future research involving experimental designs.

[es] Buena parte de los estudios que abordan la metáfora conceptual en el ámbito docente describen propuestas pedagógicas centradas en la enseñanza de vocabulario (por ejemplo, Boers, 2000, 2013; Littlemore, 2009; Cortés de los Ríos and Sánchez, 2017). Estas propuestas aportan contribuciones significativas al campo de la enseñanza y aprendizaje del inglés. A pesar de interés que suscitan en el campo, no se ha prestado suficiente atención a los efectos de la instrucción de vocabulario basada en metáforas conceptuales (Boers, 2013). Este estudio trata de contribuir a esta línea de investigación explorando los efectos de una propuesta pedagógica centrada en la enseñanza de vocabulario metafórico relativo a dos emociones básicas (alegría y tristeza). El estudio se enmarca en el contexto de la educación superior en España, concretamente en una asignatura de inglés para fines específicos impartida en un grado universitario de psicología. Para evaluar el conocimiento previo de los participantes y su progreso tras la instrucción recibida se adoptó un diseño pre-experimental basado en medidas pre y post-test. Para analizar el rendimiento de los estudiantes se utilizó una prueba de T y se calculó la magnitud del efecto con la d de Cohen. Los resultados muestran efectos significativos del enfoque pedagógico empleado y una gran magnitud del efecto, indicando de este modo eficacia de la instrucción. Los resultados de este estudio desvelan el potencial de esta área, así como la necesidad de llevar a cabo futuras investigaciones con diseños experimentales.
[en] Dubbing, together with subtitling, is one of the most widespread types of audiovisual translation. Its origins can be traced back to the late twenties, with the need to transfer the new sound films to other languages and cultures. This article places dubbing in the world of audiovisual translation, reviews the origins of research on dubbing, and offers an overview of the first theoretical and professional approaches to this audiovisual translation mode. The paper then sets out to compare research approaches centred on the problems posed by the source text to descriptive approaches focused on the target text. It concludes by showing research avenues which are still unexplored and call for urgent attention among the academic community. Each section explores basic concepts which have proved to be useful to audiovisual translation theory, such as the notion of translation constraints, dubbese and dubbing norms. The article also presents new genres and new combinations of audiovisual translation modes that are progressively changing the dubbing industry.

[es] El doblaje, junto a la subtitulación, es una de las modalidades de traducción audiovisual más extendidas y practicadas por todo el mundo. Sus orígenes se remontan al final de la década de 1920, dada la necesidad de traducir los nuevos filmes sonoros a otras lenguas y culturas. Este artículo sitúa al doblaje en el universo de la traducción audiovisual, echa la vista atrás para rescatar los orígenes de la investigación sobre traducción para el doblaje, y ofrece un resumen de los primeros estudios teóricos y aquellos realizados bajo un prisma más profesional. Tras explicar estos primeros estudios, el artículo pasa a comparar los estudios centrados en el texto origen, con los centrados en el texto meta bajo el paradigma descriptivista. Finalmente, el artículo propone una serie de avenidas de investigación en el campo de la traducción para el doblaje que todavía siguen estando casi vírgenes para la comunidad científica. En cada una de las secciones, se incluyen los conceptos y nociones básicas que han caracterizado cada paradigma, como las nociones de restricciones, dubbese o normas de traducción para el doblaje. El artículo también presenta nuevos géneros audiovisuales y nuevas combinaciones de modalidades de traducción audiovisual que progresivamente están empezando a cambiar el mercado del doblaje.
[en] In the mid-nineteenth century, the Church in Mexico was divided into two well-defined factions: "Romans", meaning those educated in Rome who supported religious reforms implemented from the papal chair, and "locals," meaning clergy trained in Mexico at a national seminary. The latter viewed with suspicion the centralization of authority in the figure of the Supreme Pontiff, who exercised power to the detriment of local councils, which included his exclusion of those born in Mexico from important ecclesiastical positions. The representative of the Roman faction was Pelagio Labastida y Dávalos, a key figure close to Pope Pius IX, who sought to centralize power in his very own hands. One of his goals was to champion the coronation of the Virgin of Guadalupe. His project, however, was fraught with complications, forcing him and his nephew, José Antonio Plancarte, to come up with an alternative choice -- the coronation of the Virgin of Our Lady of Hope from Jacona.

[es] La Iglesia mexicana, a mediados del siglo XIX, se encontraba dividida en dos facciones bien delimitadas, 'romanos' o partidarios de la reforma religiosa implementada desde la silla papal y educados en Roma, y el clero nacional, o 'local', formado en seminarios mexicanos. Estos veían con recelo la centralización del poder en la figura del sumo pontífice en detrimento de los cabildos mexicanos, así como su exclusión de posiciones importantes de poder en la Iglesia mexicana. El representante de la facción romana fue Pelagio Labastida y Dávalos, figura importantísima de la política religiosa del México decimonónico, persona muy cercana a Pío IX y quien dentro de su plan trazado buscó la centralización del poder de la Iglesia mexicana en sus manos. Una de las estrategias de reafirmación de este poder fue conseguir la coronación de la Virgen de Guadalupe. Sin embargo, el proyecto se complicó por lo que los obligó, a él y a su sobrino, José Antonio Plancarte, a idear toda una estrategia alternativa religiosa, política y mediática dentro de la cual estuvo la coronación de la Virgen de la Esperanza de Jacona.
[en] When communication professionals were still asking themselves how companies could survive and prosper in the era of hypertransparency while keeping all reputational risks under control, an unexpected situation appeared that is now generating two problems that were still in the process of being addressed in terms of how to integrate such risks into corporate reputation management. One difficulty is incorporating reputational risk into the corporate risk architecture; the other involves addressing the risks induced by disinformation, which is a new setback for corporate reputation. This study investigates the planning that takes place in Spanish companies regarding the effects of media disinformation on corporate reputation and the perception of such disinformation as a corporate risk to be included among all other reputational risks. As such, our intention is to confirm the extent to which Spanish companies accept the danger of disinformation, and the degree to which they consider the latter to be a new reputational risk that may be more urgent and serious when a situation such as the current worldwide pandemic occurs without warning. The main conclusion is that the risks related to disinformation reinforce the gap between professional perception and organisational priorities.

[es] Cuando los profesionales de la comunicación aún se preguntaban cómo deben las empresas sobrevivir y prosperar en la era de la hipertransparencia, teniendo controlados todos los riesgos reputaciones, ahora sobreviene una situación inesperada que alienta dos problemas que todavía se estaba dirimiendo cómo integrarlos en la gestión de la reputación corporativa. Por un lado, lograr recoger el riesgo reputacional en la arquitectura de riesgos corporativos; y por otro, enfrentarse a los riesgos que genera la desinformación, como nuevo contratiempo para la reputación corporativa. Este trabajo indaga sobre la planificación en la empresa española de los efectos de la desinformación mediática en la reputación corporativa, y su concepción como un riesgo corporativo a incluir con el resto de riesgos reputacionales. De forma que, comprobaremos hasta qué punto la empresa española asume el peligro de la desinformación y lo considera un nuevo riesgo reputacional que puede ser más urgente y grave cuando sobreviene una situación como la alerta por pandemia mundial. La principal conclusión es que los riesgos derivados de la desinformación confirman la brecha entre la percepción profesional y las prioridades de la organización
[en] José de Iturrigaray and Aróstegui, senior military and viceroy of ew Spain, is one of the historical figures that best define the end of Hispanic government in the Americas. He reached Viceroyalty in 1802, and he enjoys the great festivities and entertainments of the Old Regime: triumphal entrances. receptions in the University, great religious ceremonials or visits to different cities in ew Spain. Moreover, as patron of the arts. Will embark on many artistic projects, as the final impetus to the Academy of Fine Arts of San Carlos. the series of portraits, including a family portrait, associated with the his position. Or the long awaited opening of the Equestrian Statue of Charles IV by Manuel Tolsá, in the Plaza Mayor. However, in 1808. after news of Spanish dynastic crises. will be involved in a series of conspiracies and betrayals that will end with his position, and initiate the road of ew Spain to independence.

[es] José de Iturrigaray y Ar óstegui, militar de alto rango y virrey de la Nueva España. es una de las persona- lidades históricas que mejor definen el final del gobierno hispánico en América. Llegado al virreinato en 1802. disfrutará de los grandes festejos y agasajos propios del Antiguo Régimen: entradas triunfales. recepc io- nes en la universidad, grandes festejos religiosos o apoteósicas visitas a distintas ciudades novohispanas. Ade- más. como patrón de las artes. se embarcará en gran cantidad de proyectos artísticos. como el impulso defini- tivo a la Academia de Bellas Artes de San Carlos. la serie de retratos. incluido uno familiar. asociados a su cargo o la definitiva inauguración de la Estatua Ecuestre de Carlos IV, obra de Manuel Tolsá, en la Plaza Mayor. Sin embargo. en 1808. tras las noticias de las crisis dinásticas españolas. se verá envuelto en una serie de conspiraciones y traiciones que acabarán con su cargo. e iniciarán el desenlace del camino de la Nueva España hacia la independencia.
[en] The application of artificial intelligence (AI) in journalism is a growing trend that profoundly affects the journalistic production and dissemination model. As a consequence, some uses of this technology raise numerous ethical challenges. In this context, transparency is a key principle to move towards a responsible use of AI by the media. This study analyses the corporate websites and editorial blogs, the main spaces of accountability, of nine Spanish media linked to three different professional models: digital media, verification platforms and public broadcasters. The results show that some public media such as RTVE are being pioneers in explaining their relationship with AI. On the other hand, the commitment of verification platforms to the description of their professional methodology favours transparency about their use of data, algorithms and automations.

[es] La aplicación de la inteligencia artificial (IA) en el periodismo es una tendencia en desarrollo que afecta significativamente al modelo de producción y difusión periodístico. Como consecuencia, el uso de esta tecnología plantea diferentes retos éticos. En este contexto, la transparencia se sitúa como un principio clave para avanzar hacia un uso responsable de la IA por parte de los medios. El presente estudio analiza las webs corporativas y los blogs editoriales, principales espacios de rendición de cuentas, de nueve medios españoles vinculados a tres modelos profesionales diferentes: medios digitales, plataformas de verificación y entes públicos de radiotelevisión. Los resultados evidencian que ciertos medios públicos como RTVE están siendo precursores en la explicabilidad de su relación con la IA. Y por otra parte, el compromiso de las plataformas de verificación con la descripción de su metodología profesional favorece la transparencia sobre el uso que hacen de datos, algoritmos y automatizaciones.
[en] In today's society, scientific information is a latent need. In this context, the non-formal knowledge assumed by science museums poses a series of challenges that, in Latin America, have diverse characteristics. This is due, in part, to the interaction between states, and how science, academia and civil society have advanced. For the Museo Interactivo de Ciencia (mic), located in Quito, Ecuador, these challenges are related to the history of the nation's scientific development, the absence of a clear public policy for the dissemination of knowledge and the links that can be established between different actors.

[es] En la sociedad actual, la información científica es una necesidad latente. En tal contexto, el conocimiento no formal que asumen los museos de ciencia plantea una serie de desafíos que, en América Latina, revisten características diferenciales. Esto se debe, en parte, a la interacción entre los Estados, cómo ha avanzado la ciencia, la academia y la sociedad civil. Para el Museo Interactivo de Ciencia (mic), ubicado en Quito, Ecuador, tales retos se relacionan con la historia del desarrollo científico de la nación, la ausencia de una política pública clara de divulgación del conocimiento y los vínculos que se pueden establecer entre diferentes actores.
[en] Childbirth expectations during pregnancy are important factors related to birth satisfaction. The aim of this study is to validate the Childbirth Expectation Questionnaire (CEQ) in a sample of Spanish pregnant women; 231 women responded to the CEQ during their first trimester of pregnancy and 106 of them completed a re-test at the third trimester. Exploratory analyses with 1-to-6 factor solutions were carried out to investigate the internal structure of the CEQ. The three-factor solution (spousal support and control, medical support and environment, and labor pain and distress) showed the best properties in terms of model fit, number of items per factor, and item loadings. The internal consistency of scales was also good (.79 ≥ α ≤ .93). Test-retest analyses showed significant intercorrelations between expectations from the first to the third trimester of pregnancy. There is a need to assess childbirth expectations, and our results suggest that the CEQ is a valid and useful instrument to be used among Spanish pregnant women.

[es] Las expectativas sobre el parto (evaluadas durante el embarazo) constituyen factores relevantes relacionados con la satisfacción del parto. El objetivo de este estudio es validar el Cuestionario de Expectativas sobre el Parto (CEQ según las siglas del nombre inglés) en una muestra de gestantes españolas. Un total de 231 mujeres cumplimentaron el CEQ durante el primer trimestre del embarazo y 106 de ellas cumplimentaron de nuevo el instrumento en el tercer trimestre. Se realizaron análisis exploratorios con soluciones factoriales de 1 a 6 factores para analizar la estructura interna del CEQ. La solución de tres factores (apoyo de la pareja y control, apoyo médico y ambiente y dolor durante el parto y malestar) mostró las mejores propiedades en cuanto a ajuste del modelo, número de ítems por factor y peso de los ítems. La consistencia interna de las escalas también fue buena (.79 ≥ α ≤ .93). Los análisis test-retest mostraron intercorrelaciones significativas entre las expectativas del primer y tercer trimestre del embarazo. Atendiendo a la necesidad de evaluar las expectativas sobre el parto, nuestros resultados sugieren que el CEQ es un instrumento válido y útil para ser utilizado en las gestantes españolas.
[en] The present work analyzes the advantages and disadvantages of face-to-face and distance education, in view of new technologies and methodological changes that have appeared during the last decades in the education system of higher education. Data are presented about online courses offered in Europe and the United States, which show the irruption of distance education on the international scene. Possible projections of both types of education over the coming years are analyzed. Also, the coexistence and mutual methodological enrichment of both types.

[es] El presente trabajo analiza las ventajas y desventajas de la educación presencial y a distancia, a la vista de las nuevas tecnologías y cambios metodológicos aparecidos durante las últimas décadas, en el sistema educativo de enseñanza superior. Se presentan datos sobre las ofertas en cursos online ofrecidos en Europa y en los Estados Unidos, los cuales ponen de manifiesto la irrupción de la educación a distancia en el panorama internacional. Se analizan las posibles proyecciones de ambos tipos de enseñanza sobre los próximos años, así como su coexistencia y enriquecimiento metodológico mutu