BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present work seeks to describe some of the elements that intervene in the university failure and for it was built it a questionnaire that was executed in an anonymous way by the students that accepted to participate. The study was carried out in the Licentiate of Psicopedagogía, belonging to the Ability of CC.EE of the University of Huelva, so much in tomorrows schedule like of late, during the months of April and May of the 2002.The main obtained results show that the reading habits are scarce, being reduced to the obligatory books of the different subjects; the stocking of hours dedicated to the study is of 10 weekly hours, time that isdistributed in a daily study of the subjects stops half of the sample. The used tool is the class notes.Regarding the procedures and technical of study it was observed that the great majority of the sample yes it uses them; the type of favorite exam is the cocktail (mixture of type test and development); as for the difficulties of the two exam types they are the use of confused questions and the difficulty to structure the answers.Besides these difficulties the fourth three parts of the sample point out as the main obstacle that interferes in their studies the quantity of works that you/they have to carry out for the different subjects.

[es] El presente trabajo pretende describir algunos de los elementos que intervienen en el fracaso universitario y para ello se construyó un cuestionario que fue cumplimentado de manera anónima por los alumnos que aceptaron participar. El estudio se realizó en los dos curso de la Licenciatura de Psicopedagogía (licenciatura de 2° ciclo), perteneciente a la Facultad de CC.EE. de la Universidad de Huelva,tanto en el horario de mañana como de tarde, durante los meses de Abril y Mayo del 2002.Los principales resultados obtenidos muestran que los hábitos de lectura son escasos, quedando reducido a los libros obligatorios de las distintas asignaturas; la media de horas dedicadas al estudio es de10 horas semanales, tiempo que se reparte en un estudio diario de las asignaturas para la mitad de la muestra. La herramienta más utilizada son los apuntes de clase. Respecto a los procedimientos y técnicas de estudio se observó que la gran mayoría de la muestra sí las utiliza; el tipo de examen preferido es el combinado (mezcla de tipo test y desarrollo); en cuanto a las dificultades de los dos tipos de examen son el uso de preguntas confusas y la dificultad para estructurar las respuestas.Además de estas dificultades los tres cuartas partes de la muestra señalan como el principal obstáculo que interfiere en sus estudios la cantidad de trabajos que tienen que realizar para las distintas asignaturas.
[en] This article takes a especific proposal, the invitation to the presidente of the United States, Woodrow Wilson, at the end of 1918, to visit Spain.The proposal came from the Count of Romanones with the idea of proyecting the prominence of neutral Spain during the Great War. Romanones was once again president of the Spanish government in the five months that elapsed from December 5, 1918 to April 15, 1919, marked by the intensity of international relations: the application of the Armistice between Germany and the allies along with the first talks about the future peace treaty. Romanones traveled to Paris at the end of December and had a brief meeting with United States President Woodrow Wilson. The two heads of government discussed various issues and Romanones had a strange proposal: he invited President Wilson to Spain, specifically, to visit the port of Palos and the monastery of La Rábida in the province of Huelva. Under this symbolic umbrella Romanones intended to elevate Spain in the new framework of international relations that was being built in Europe after the war

[es] El presente artículo toma una propuesta concreta, la invitación al presidente de los Estados Unidos, Woodrow Wilson, a finales de 1918, a que visitara España. La propuesta provino del Conde de Romanones con la idea de proyectar el protagonismo de la España neutral durante la Gran Guerra. Romanones volvió a ser presidente del gobierno español en los cinco meses que transcurren desde el 5 de diciembre de 1918 hasta el 15 de abril de 1919 marcados por la intensidad de las relaciones internacionales: la aplicación del Armisticio entre Alemania y los aliados junto a las primeras conversaciones en torno al futuro tratado de paz. Romanones viajó a París a finales de diciembre y tuvo un breve encuentro con el presidente de los Estados Unidos Woodrow Wilson. Los dos jefes de gobiernos trataron diversos asuntos y Romanones tuvo una peregrina propuesta: invitaba al presidente Wilson a España, concretamente, a visitar el puerto de Palos y el monasterio de la Rábida en la provincia de Huelva. Bajo este paraguas simbólico Romanones pretendía elevar a España en el nuevo marco de relaciones internacionales que se estaba construyendo en Europa tras las guerra
[en] This thesis delves into the theoretical and methodological aspects of evaluation. It analyzes the consequences for evaluation activity arising from the scientific paradigm shift in the social sciences. It explores the implications of this shift in approach for evaluation practice, focusing on the evaluative models and tools that characterize classical evaluation and the evaluations emerging from innovative approaches: pluralist evaluation. Finally, it investigates the extent to which information systems, within the framework of the dissemination of Territorial Intelligence, play an important role in the application of pluralist elements to the evaluation of individual-centered actions.

[es] Esta tesis profundiza en los aspectos teóricos y metodológicos de la evaluación. Analiza las consecuencias que sobre la actividad evaluadora se derivan del cambio de paradigma científico en las ciencias sociales. Explora las implicaciones del cambio de enfoque en la práctica evaluadora centrándose en los modelos y herramientas evaluativas que caracterizan a la evaluación clásica y a las evaluaciones surgidas de los enfoques renovadores: evaluación pluralista. Finalmente, investiga en qué medida los sistemas de información en el marco de la difusión de la Inteligencia Territorial, juegan un papel importante en la aplicación de elementos pluralistas a la evaluación de acciones centradas en al individuo.
[en] Access to the Internet and digital technologies has become the primary source of information used in academic papers, and, according to numerous studies, is therefore accountable for the greatest number of cases of cyber-plagiarism. The aim of this study is to determine whether the type of format used by university students for their academic papers (paper/electronic) has an influence on plagiarism or cyber-plagiarism. The research is based on a quantitative methodology, and it is characterized as exploratory, descriptive, and explanatory, using the questionnaire as a tool for data collection. Purposive non-probability convenience sampling provided a sample of 8,943 students from the Autonomous Community of Galicia. The findings show a preference for the use of the electronic format for submitting academic work. Exceptions are made in several cases in which statistically significant differences are observed both in the acts of plagiarism that are initiated and in the main reasons given to justify such acts. A discussion of the findings correlates the findings of the research with the analysis of previous studies in this area, and the conclusions focus on the need to train students in informational skills so as not to commit plagiarism when using the Internet as an academic source

[es] El acceso a Internet y a las tecnologías digitales se ha convertido en la fuente fundamental en la búsqueda de información para la elaboración de trabajos académicos y por ello, de acuerdo con numerosos estudios, es una de las causas con mayor incidencia en la comisión de ciberplagio. En este estudio se pretende verificar si el tipo de soporte (papel/electrónico) empleado por el alumnado universitario para hacer sus trabajos presenta diferencias en cuanto a la comisión de plagio o ciberplagio. Partiendo de una metodología cuantitativa, se caracteriza la investigación como exploratoria, descriptiva y explicativa, utilizando el cuestionario como instrumento para la recogida de la información. La muestra, de carácter no probabilístico, intencional y por conveniencia, se compone de un total de 8.943 estudiantes de la Comunidad Autónoma de Galicia. Los resultados muestran el empleo preferente del formato electrónico. Se exceptúan varios casos en los cuales se aprecian diferencias estadísticamente significativas tanto en las actuaciones de plagio que se ponen en marcha como en cuanto a las principales causas establecidas para justificar dicha comisión. Se realiza una discusión de los resultados relacionando los hallazgos de la investigación con el análisis de estudios precedentes en esta temática y se establecen conclusiones centradas en la necesidad de formar al alumnado en competencias informacionales para no incurrir en plagio a través del empleo de Internet
[en] The concern of the countries and administrations about the education of a society that lives in the communication era leads us to organize a series of innovative training proposals which tries to respond to the new real and current needs. In this sense, the author of this article presents a historical and current vision of the training panorama that tries to set the idea of favoring the diverse and critical use of the media in the classrooms inside the field of the Spanish Education and Science Ministry.

[es] La preocupación de los países y administraciones por educar a una sociedad que vive en la era de las comunicaciones lleva a organizar una serie de propuestas formativas innovadoras que tratan de dar respuesta a las nuevas necesidades reales y actuales. En este sentido, la autora de este artículo presenta una visión histórica y actual del panorama formativo que intenta concretar la idea de favorecer el uso crítico y plural de los medios en las aulas dentro del ámbito del Ministerio de Educación y Ciencia español.
[en] The emulsification process, as well as and the emulsión rheology and stability, greatly depends on the rheological properties of the continuous phase, the most important ingredient of which is yolk. However, since native yolk is not microbiologically stable, Processing of yolk, such as spray-drying, is necessary for food applications. The influence of Processing by spray-drying on the mícrostructure and rheological properties of yolk was investigated using oscillatory, creep and steady State flow measurements. The spray-drying process produces denaturation of proteins giving rise to a dramatic change from a fluid-like behaviour, as corresponds to the native yolk, to a gel-like behaviour corresponding to the reconstituted dried yolk (45% solids). Temperature exerts a slight influence on the linear viscoelastlc properties of processed yolk.

[es] Tanto el proceso de emulsificación como las propiedades Teológicas y la estabilidad de una emulsión alimentarla, tipo mayonesa, dependen en gran medida de la microestructura y la reología de la fase continua acuosa, cuyo ingrediente principal es la yema de huevo. Debido a la inestabilidad microbiológlca de ésta se hacen necesarios procesos de deshidratación por atomización para conservarla con fines alimentarios. En este trabajo se trata de determinar la influencia que ejerce la deshidratación sobre la microestructura analizando las propiedades reológicas de la yema mediante ensayos Teológicos de cizalla oscilatoria, de flujo en estado estacionario y de fluencia viscosa. Se llegó a la conclusión de que la deshidratación produce la desnaturalización de las proteínas provocando un cambio desde un comportamiento tipo fluido (yema nativa) a un comportamiento tipo gel (yema deshidratada reconstituida al 45% en sólidos). Por otro lado, se ha observado una escasa variación de las propiedades víscoelástícas lineales de la yema deshidratada con la temperatura.
[en] The design of TV programmes schedule according to the different profiles of the audience favours a customized television watching by selective audiences. This work determines the different types of audience according to age. Such work develops a methodology for the design of TV programme schedules fit to each type of audience, with the purpose of providing customized solutions that favour the intelligent consumption of television. In addition, the design of these programme grids means an advance in the knowledge of initiatives towards the customization of television contents. This is a very important social demand as a result of the influence of the interactivity generated by the Internet

[es] El diseño de parrillas de programación televisiva conforme a los distintos perfiles de las audiencias favorece un consumo televisivo personalizado por parte de las audiencias selectivas. Este trabajo determina los distintos tipos de audiencias según la edad, y desarrolla una metodología para el diseño de parrillas de programación televisiva ajustadas a cada una de esas audiencias, con el fin de proporcionar soluciones personalizadas que favorezcan el consumo inteligente de la televisión. Asimismo, el diseño de estas parrillas de programación supone un avance en el conocimiento de iniciativas dirigidas hacia la personalización de los contenidos televisivos, una demanda social cada vez mayor como consecuencia de la influencia de la interactividad generada por Internet
[en] This paper looks to characterise competitive bodybuilders as against those who don't participate in competitions. The sample is composed of 150 men, 71 (47.33%) of whom can be considered as competitive bodybuilders (GFC) and 79 (52.67%) as non-competitive bodybuilders (GFNC), Among the differences observed we can emphasise the age (t=2,575 p=0,Q11) and type of friends, the competitors are older and are said to have all or almost all of their friends as fellow bodybuilders (Chi2=6,233 p=0,044). In the anthropometrical variables differences in weight cannot be perceived but in height yes, the GFC are shown to be shorter (t=2,518 p=0,013) and with higher values both in the Body Mass Index -BMI- (t=2,953 p=0,004) and in the fat-free mass index -FFMI- (t=5,042 p=0,00Q), The GFC claim that their motive for beginning weightlifting was the idea of competing and others as against the GFNC who do it to feel better with their bodies and as a form of entertainment (Chi2=17,397 p=0,015). Although there is no big difference in the time they think they are small or not very muscularly developed there is in the way they avoid showing their bodies outside the gym (Chi2=3,881 p=0,049) where the GFC recognise it more. Finally, the competitors use supplements more and have more control of maintenance, fulfilment and consideration of what is done with diets; but they equally value the implication that anabolising steroids have both for their health and the sport they practise.

[es] El trabajo que se presenta busca caracterizar a los fisicocuIturistas competidores frente a los que no participan en competiciones. La muestra se compuso de 150 varones; de los que 71 (47,33%) pueden considerarse como fisicoculturistas competidores (GFC) y a 79 (52,67%) como fisicoculturistas no competidores (GFNC), Entre las diferencias observadas se destaca la edad (t=2,575 p=0,011) y el tipo de amigos, donde los competidores son mayores y dicen tener todos o casi todos sus amigos practicantes de fisicoculturismo (Chi2=6,233 p=0,044). En las variables antropométricas no puede verse diferencias en el peso pero sí en la altura, los del GFC se muestran como más bajos (t=2,518 p=0,013) y con mayores valores tanto en el IMC (t=2,953 p=0,004) como en el IMCLG (t=5,042 p=0,000). Los del GFC alegan como motivo para iniciarse en la musculación la ¡dea de competir y otras, frente a los del GFNC que lo hacen para sentirse mejor con su cuerpo y como forma de entrenamiento (Chi2=17,397 p=Q,Q15). Si bien no se diferencian en el tiempo que piensan que son pequeños o poco desarrollados muscularmente si lo hacen en conductas de evitación a la hora de mostrar su cuerpo en lugares distintos al gimnasio (Chi2=3,881 p=0,049) donde el GFC lo reconoce en mayor medida. Por último, los competidores tienen un mayor uso de suplementos y un mayor control en el mantenimiento, cumplimiento y en la consideración que se hace de las dietas; pero valoran de igual forma la implicación que los esferoides anabolizaníes tienen tanto para la salud como para el deporte que practican.
[en] The continuous technological progresses that we are living are directly interrelated to the changes that society as a whole is experimenting. This changes affect to every and each one of the slopes of knowledge, transforming the prevailing laws. Parting from this premise we consider as the priority the slope that interferes directly with the future society that is flourishing, direct successor of these changes that we are pointing: the education. Inside these changes the social networks appear - which we can define as a list of virtual associations, connected by various types of relationships or motivations. This means that they have a list of common aspects, which is the basis of the affinity between the social network and the user, inviting the user to take part on it. Social networks have been lately attracting new people that omitted the use of Internet before this point. This fact, as well as the communicative power that they hold, causes a great diversity of functions and content depending on the user and his interests. Thus, this phenomenon and the new forms of communication that are emerging on this new era can not be ignored from the educative ambit perspective. The educational system works with the information transmission and its publication, which necessarily requires the adapting of this transferring to the new communication tools that social networks provide.

[es] Los continuos avances tecnológicos que estamos viviendo, interrelacionan directamente con los cambios que la sociedad actual está sufriendo. Estos cambios, afectan a cada uno de las distintas vertientes del conocimiento, cambiando las reglas imperantes hasta el momento. Con esta premisa, consideramos como prioritaria, aquella que interfiere directamente con la sociedad futura que se está germinando, heredera directa de aquellos cambios a los que aludimos, la educación. Dentro de estos cambios aparecen las redes sociales, las cuales podemos definir como una serie de asociaciones que se dan virtualmente, y que están unidas por más de un tipo de relación o motivación, es decir tienen una serie de aspectos comunes, de ahí la afinidad a la hora de buscar una determinada red social para el individuo formar parte de ella. Si es verdad que las redes sociales desde hace poco tiempo se han introducido entre la sociedad incluyendo a personas que antes omitían el uso de internet. Esto hace que debido al poder comunicativo que tienen, se usen con fines muy distintos dependiendo del usuario. Por tanto, dentro del ámbito educativo no se puede permanecer ajeno ante este fenómeno y las nuevas formas de comunicación que están surgiendo en esta nueva era. El sistema educativo trabaja fundamentalmente con la transmisión de información y la publicación de la misma, y para ello es necesario adaptar esta transferencia a las nuevas formas comunicativas dadas por las redes sociales
[en] This study is part of the drugs plan for Andalusia and arises from a collaboration agreement between the Regional Autonomous Government of Andalusia's Counseling of Equality and Social Welfare and the University of Huelva. The aim is to identify university student profi les based on consumption habits and leisure activities, and check its effect on study habits. Following random sampling and stratifi cation by faculties, 1,200 students of the University of Huelva answered a 61-item questionnaire, with an alpha value of 0.77, in order to proffer information on consumption habits, leisure activities and preventive measures. The conglomerate analysis identifi ed six distinctive student clusters that were internally stable relative to the study variables. The results show evidence for thinking about the positive infl uence of reading and sport on the frequency of study.

[es] Este estudio se enmarca en el plan andaluz sobre drogas y es consecuencia de un convenio de colaboración entre la Junta de Andalucía, a través de la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social, y la Universidad de Huelva. El objetivo es identifi car diferentes perfi les de estudiantes universitarios sobre la base de sus hábitos de consumo y ocupación del ocio, y comprobar su efecto sobre el hábito de estudio. Tras un muestreo aleatorio y estratifi cado por facultades, la muestra la constituye un total de 1.200 estudiantes de la Universidad de Huelva, a quienes aplicamos un cuestionario diseñado para tal fi n sobre hábitos de consumo, ocupación del ocio y medidas preventivas, constituido por 61 ítems, con un valor alfa de 0,77. El análisis de conglomerados permitió identifi car seis cluster de estudiantes bien diferenciados entre sí e internamente estables en función de las variables consideradas. Los resultados muestran indicios para pensar en la infl uencia positiva de la afi ción a la lectura y al deporte sobre la frecuencia de estudio, y, así como la infl uencia negativa del consumo de drogas.
[en] The horizon on which this paper is framed, is to present the construction of the questionnaire on attitudes and ideas in video games and educational involvement in the science classroom (CVJ/AC). Below this is the question of starting to know the characteristics and tastes that have teachers in initial training and exercise on the use of video games, in order to use this resource in initial teacher training. The CVJ/AC is part of a line of work that go in knowing in detail the game and its applicability in teaching, from different perspectives. ICT in general have had a remarkable and rapid foray into academia (Area-Moreira, 2005, 2011) and in particular video games (Pindado, 2005). However the treatment of video games in the classroom of experimental science is scarce, and there are experiential and informative court (Cañas, Martin-Diaz and Nieda, 2007; Gonzalez and White, 2008; Almenar et al, 2009; Kahne et al, 2009; Abella and García, 2010; Lacasa, 2011). Therefore, there is a need to deepen this appeal and in this area, in order to generate best practice models and their implementation in the classroom of experimental sciences.

[es] El horizonte en el que se enmarca este trabajo, se encuentra la de presentar la construcción del cuestionario sobre actitudes y concepciones en los videojuegos y su implicación didáctica en el aula de ciencias (CVJ/AC). Bajo éste se encuentra el interrogante de partida de conocer las características y gustos que presentan los docentes en formación inicial y en ejercicio respecto al uso de los videojuegos, de cara a un uso de este recurso en la formación inicial del profesorado. EL CVJ/AC se encuadra en una línea de trabajos que pasan por conocer de manera pormenorizada el videojuego y su aplicabilidad en la docencia, desde distintas perspectivas. Las TIC en general han tenido una notable y rápida incursión en el mundo académico (Area-Moreira, 2005, 2011), así como los videojuegos en particular (Pindado, 2005). No obstante, el tratamiento de los videojuegos en el aula de ciencias experimentales es más escaso, y los que hay son de corte experiencial y divulgativo (Cañas, Martín-Díaz y Nieda, 2007; González y Blanco, 2008; Almenar et al., 2009; Kahne et al., 2009; Abella y García, 2010; Lacasa, 2011). Por tanto, existe una necesidad de profundizar sobre este recurso y en esta área, con la finalidad de generar modelos de buenas prácticas y su implantación en el aula de ciencias experimentales.