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[en] The aftasi kingdom of Badajoz is a valuable example to understand the fact that in the taifas kingdoms moments of cultural flourishing usually come hand in hand with complete political decadence. Leaving aside the most known personalities of the aftasi court, this article explores the activities of some less known, yet important, authors. Historical, geographical and literary sources show little information about them. After arduous research, We have been able to locate data about some of these personalities and We have made out a chronological list. Fifteen of these authors, whose work ran paralled to the cultural life of the kingdom, are analyzed. This analysis will help to complete the picture of the cultural height of this kingdom.

[es] El reino aftasi de Badajoz es un ejemplo valioso para comprender que en los reinos de taifas el esplendor cultural aparece generalmente asociado a la más completa decadencia política. En este artículo, dejando a un lado a las más conocidas personalidades de la cultura que recorrieron la corte aftasi, queremos destacar a algunos hombres notables cuyos datos en las fuentes son menos numerosos y precisos. Tras un laborioso trabajo conseguimos completar una relación de las personalidades menos conocidas del reino de Badajoz siguiendo, en la medida de lo posible, un orden cronológico. Se citan a quince notables cuyo trabajo, en algún momento, corrió paralelo a la vida cultural de este reino. El presentarlas aquí pretende completar aún más las noticias en torno al esplendor cultural de este reino en particular.
[en] This article, following the line initiated by José María Pozuelo Yvancos and Domingo Sanchez-Mesa, explores the links between Enrique VilaMatas' narrative, the tradition of the "literature of negativity" and the modern avant-garde, considering, under such linkages, Vila-Matas' writing as a hinge writing, a threshold writing that, inhabiting the border, the edge of the abyss, gets to open a Third Space between Modernism and Postmodernism, where both meet, dialogue and change.

[es] Este artículo, siguiendo la línea iniciada por José María Pozuelo Yvancos y Domingo Sánchez-Mesa, explora los vínculos de la narrativa de Enrique Vila-Matas con la tradición de la "literatura de la negatividad" y las vanguardias modernas, y considera, en virtud de tales vínculos, la escritura vilamatasiana como una escritura-bisagra, escritura-umbral que, habitando la frontera, el filo del abismo, consigue abrir un Tercer Espacio entre la modernidad y la posmodernidad, donde ambas confluyen, dialogan y se transforman.
[en] In today's ethnological panorama, the predominant discourses deal with cultural differences while questioning the intent of scientific discourse. René Girard develops a list of critics to these points of view. At the same time, he defends his scapegoat hypothesis, a mechanism present in the origins of every culture. This thesis involves the defence of our capacity to gain access to the extra-textual reality of myths against to the epistemological relativism. However, the unity of the human gender and the unity of the rites, myths and religions is assumed, together with their fundamental function to fight against the risk of our own violence, hidden by human knowledge. Girard defends the interdisciplinary way to search for a solution to the ethnological crises.

[es] En la etnología actual imperan los discursos que exaltan las diferencias culturales y los planteamientos que cuestionan las pretensiones científicas de verdad y universalidad. René Girard desarrolla una serie de críticas a estos postulados, que van aparejadas a una de sus tesis fundamentales: la hipótesis del chivo expiatorio, como mecanismo presente en los orígenes de cada cultura. Esta tesis implica aseverar la capacidad de acceso a la realidad extratextual de los mitos frente al relativismo epistemológico. Pero también asumir la unidad del género humano; de sus ritos, mitos y religiones y su papel siempre crucial, vinculado a nuestra naturaleza violenta, secularmente ocultada por los saberes humanos. Girard hace una apuesta interdisciplinar ante el estancamiento de la etnología.
[en] A 73-year-old male presented with a pigmented nodular lesion in the inferonasal bulbar conjunctiva. Histopathological examination revealed a neoplastic melanocytic proliferation. This was characterized by vessel proliferation within the base of the lesion and invasive melanoma cells, positive for Melan-A. The patient underwent a dry "no touch" excision and a superficial sclerectomy. There were no signs of recurrence after 12 months of follow-up. However, it is necessary to perform a longer follow-up for greater security.

[es] Hombre de 73 años que presenta una lesión nodular pigmentada a nivel inferonasal de su conjuntiva bulbar. El estudio histopatológico mostró una proliferación neoplásica melanocítica caracterizada por una proliferación vascular en la base de la lesión con células invasivas de melanoma positivas para Melan-A. El paciente fue sometido a una escisión y una esclerotomia superficial. No se evidenciaron signos de recurrencia después de 12 meses de seguimiento. Sin embargo, es necesario realizer un seguimiento a más largo para mayor seguridad.
[en] Slides of the seminar "Bioinformatic tools in Genomics" held during the academic year 2023/24 in the Molecular Biology course of the Bachelors Degree in Medicine from the University of Granada.

[es] Diapositivas del seminario titulado "Herramientas Bioinformáticas en Genómica", impartido durante el curso 2023/2024 en la asignatura de Biología Molecular del Grado en Medicina de la Universidad de Granada.
[en] In the midst of the Rosista government, the young Argentinian generation exiled in Montevideo raised in El Iniciador the banner of critical journalism to lay the foundations of the Argentine state.This work shows that Miguel Cané, Andrés Lamas, Juan Bautista Alberdi and consorts were not simply copyists of the new French writers but, building on postrevolutionary French philosophical postulates, constructed a collection of eclectic principles adapted to the Argentine reality, in order to create the socialman of the modern era. To achieve the national resurgence, four axes of action were proposed: placing literature at the center of social progress, moralizing society by pointing to social parasites, updating laws in accordance with people's habits and customs, and integrating social and human sciences to life. These objectives are based on four fundamental precepts of different French authors to be studied in this article: literature is the expression of society, law is life, jury is freedom and women's emancipation is the first condition of the new sociability.

[es] En pleno gobierno rosista, la Joven Generación Argentina exiliada en Montevideo enarboló en El Iniciador la bandera del periodismo crítico para sentar las bases del estado argentino. En este trabajo se demuestra que Miguel Cané, Andrés Lamas, Juan Bautista Alberdi y consortes no eran simples copistas de los nuevos escritores franceses, sino que, basándose enlos postulados filosóficos franceses posrevolucionarios, construyeron un acervo de principios eclécticos adaptados a la realidad argentina, a fin de crear el hombre-social de la era moderno. Para lograr el resurgir nacional, se propusieron cuatro ejes de acción: situar la literatura en el centro del progreso social, moralizar la sociedad señalando los parásitos sociales, actualizar las leyes de acuerdo con los hábitos y costumbres del pueblo e integrar las ciencias sociales y humanas a la vida. Estos objetivos se fundamentan en cuatro preceptos fundamentales de distintos autores franceses que se estudiarán en este artículo: la literatura es la expresión de la sociedad, el derecho es vida, el "jury" es la libertad y la emancipación de la mujer es la primera condición de la nueva sociabilidad.
[en] The analysis of the data provided by the Spanish university entrance exam in the past few years shows low results in English as a foreign language when compared to other subjects. It is relevant, then, to do some research and propose a solution in the field. This paper shows the results of an experimental study in which a new blended learning methodology is put forward with the objective of improving the results and increasing the time that students devote to the subject and their motivation to study the foreign language in a key academic year for them, just before going to university. With an action-research approach, the study comprises the latest methodological proposals in language teaching –communicative approach and Common European Framework of Reference for Languages- as well as the guidelines of Computer Assisted Language Learning and the constructivist theories behind the use of virtual learning environments such as Moodle, the software chosen for the experiment.The information obtained presents a promising outlook for the integration of information and communication technologies and foreign languages and it shows how pertinent it is to implement blended learning as a new methodology in order to obtain better results in the university entrance examination in English as a foreign language.

[es] El análisis de los datos de la prueba de acceso a la universidad en lengua inglesa de los últimos años evidencia unos bajos resultados de este idioma frente a los de otras materias, por lo que resulta propicia una intervención educativa que explore las causas y ofrezca soluciones en este ámbito. Este trabajo muestra los resultados de un estudio experimental en el que se introduce una nueva metodología de aprendizaje mixto, combinando enseñanza presencial con el apoyo de un entorno virtual de aprendizaje, con el objetivo de aumentar el tiempo de dedicación por parte del alumnado, su motivación al estudiar la lengua extranjera y conseguir una mejora en los resultados en un curso académico clave como es el previo a la universidad. La investigación se enmarca dentro de la investigación-acción, tomando en cuenta las últimas propuestas metodológicas en enseñanza de lenguas–enfoque comunicativo y Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas- así como los postulados teóricos de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador y la perspectiva constructivista de los entornos virtuales de aprendizaje como Moodle, la plataforma educativa elegida para el experimento. Los datos obtenidos arrojan un panorama alentador en la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la enseñanza de idiomas y muestran lo acertado de una metodología innovadora como el aprendizaje mixto en la consecución de unos mejores resultados en la prueba de acceso a la universidad en lengua inglesa.
[en] Military vehicles are used in "Defense" and "Training" functions, but also participate in "Military operations other than war" (MOOTW), such as supporting citizens in emergency situations, incorporating additional use of these under different types of conditions. On the other hand, from an environmental perspective, carbon emissions in Chile (and in the world) have doubled in recent years, so it is important to find solutions for this problem, where military vehicles also contribute to pollution. In this order of ideas, this thesis makes a review of the "State of the art" in the field of electric vehicles and electro mobility in Chile, in the search to adopt techniques and good practices, to propose the application of these in a means of transport of troops, through the conversion to electric vehicle (EV), analyzing the different energy storage systems available, along with the methods and devices for recharging them. All this, aimed at reducing the impact on the environment produced by the combustion pollutant gases. The results allow us to determine if electro mobility leads to real environmental benefits, compared to the current propulsion system installed in an archetypal vehicle. Finally, in order to have a consensus on the proposed solution, in a second phase, its results were analyzed by a group of "Experts", through the application of the DELPHI method.

[es] Los vehículos militares no solamente desarrollan funciones de "Defensa" y "Entrenamiento", sino que también participan en "Operaciones militares diferentes a la guerra" (MOOTW por sus siglas en inglés), como lo son el apoyo a la ciudadanía en situaciones de emergencia, incorporando de esta forma un uso adicional de éstos bajo diferentes tipos de condiciones. Por otro lado, desde la mirada medioambiental, las emisiones de carbono en Chile (y en el mundo) se han duplicado en los últimos años, por lo que es relevante encontrar soluciones para este problema, donde los vehículos militares también contribuyen a la contaminación. En este orden de ideas, esta tesis efectúa una revisión del "Estado del arte" en materia de vehículos eléctricos y movilidad eléctrica en Chile, en la búsqueda de las técnicas y buenas prácticas con el objetivo de proponer la aplicación de éstas en un medio de transporte de tropas, mediante la conversión a vehículo eléctrico, analizando los diferentes sistemas de almacenamiento de energía disponibles, junto con los métodos para la recarga; todo esto, buscando la reducción del impacto en el entorno producido por los gases contaminantes de la combustión. Los resultados obtenidos permiten determinar si la movilidad eléctrica conduce a beneficios ambientales reales, en comparación con el actual sistema de propulsión instalado en un vehículo arquetipo. Finalmente, con el propósito de contar con un consenso de la solución propuesta, en una segunda fase, los resultados de ésta fueron analizados por un grupo de "Expertos" de manera anónima, mediante la aplicación del método DELPHI.
[en] This article presents the experience and results of a Teaching Innovation Project designed for the subjects "Education in Museums" and "Projects for the Integral Expression", both belonging to the area of "Didactics of the Plastic Expression" taught at the Faculty of Education of the University of Alcalá. The project was organised for the commemoration of the 180th anniversary of the Guadalajara Museum, the oldest provincial museum in Spain. This study is part of an educational intervention project where the main goal was to explore works carried out by artist women of different styles and epochs, including Luisa Roldán, exhibited artist in this museum. Specific objectives focussed on the creation of new artistic interpretations in the form of wings using plastic and visual resources. The development of this proposal and its final exhibition in the homage of the Museum of Guadalajara during the HeritageInternational Day, it was sought to create connections, awareness and bonds of unity between people, the museum, and the role of women in art through artistic and heritage education. The final purpose was that educators of the 21st century could create, interact and share knowledge with social networks thus enhancing the dissemination and appreciation of the heritage that museums hold.

[es] Este artículo recoge las experiencias y resultados de la aplicación de un Proyecto de Innovación Docente, diseñado desde asignaturas como Educación en Museos y Proyectos para la Expresión Integral, del Área de Didáctica de la Expresión Plástica, de la Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá, para la conmemoración del 180 aniversario del Museo de Guadalajara (museo provincial más antiguo de España). El estudio parte de un proyecto de intervención educativa dónde la propuesta principal fue investigar obras de mujeres artistas de diferentes estilos y épocas, incluyendo a Luisa Roldán, artista exponente del museo, y crear nuevas interpretaciones artísticas con forma de alas, utilizando el lenguaje plástico y visual. Con el desarrollo de esta propuesta y su exposición final en homenaje al Museo de Guadalajara en el Día Internacional de Patrimonio, se ha pretendido crear conexiones, conciencia y lazos de unión entre las personas, el museo, y el papel de la mujer en el arte a través de la educación artística y patrimonial, dónde además, los educadores del siglo XXI pueden crear, interactuar y compartir el conocimiento con las redes sociales, completando de esta forma una labor de difusión y valoración del patrimonio que albergan los museos.
[en] The current research deepens on how social inequalities condition people's lifestyles and eating habits, being a subject of increasing interest in the scientific community for the negative repercussions they imply for the health. For this reason, an analysis of the lifestyle and eating habits of people at risk or situation of social exclusion has been carried out to determine if there are alterations depending on the socioeconomic level and religion. The information collected through surveys in the Social Services Centers of the Autonomous City of Melilla, has been able to show how people affected by social exclusion situation would have greater difficulties in maintaining healthy lifestyles and eating habits.

[es] La presente investigación profundiza sobre cómo las desigualdades sociales condicionan el estilo de vida y los hábitos alimentarios de las personas, siendo un tema de interés creciente en la comunidad científica por las repercusiones negativas que implican para la salud. Por ello, se ha realizado un análisis del estilo de vida y los hábitos alimentarios en personas en riesgo o situación de exclusión social para determinar, si existen alteraciones en función del nivel de renta y de la religión. La información recopilada por medio de encuestas en los Centros de Servicios Sociales de la Ciudad Autónoma de Melilla, ha podido evidenciar cómo las personas afectadas por la situación de exclusión social tendrían mayores dificultades para mantener estilos de vida y hábitos alimentarios saludables
[en] In this paper we characterize the term reflective mathematics teacher in order to elucidate teacher training programs and analyze teachers' development and its relation to their professional knowledge. We describe some of the research variables that are used to characterize and train reflective mathematics teachers. With this purpose, we introduce some theoretical considerations and present some of the research projects we are currently working on concerning the reflection processes of preservice teachers in a methods course of the mathematics degree.

[es] En este artículo caracterizamos el término profesor de matemáticas reflexivo para poder concretar planes de formación profesional y analizar el desarrollo de estos profesores y su relación con el conocimiento profesional. Describimos algunas variables que se utilizan en las investigaciones sobre la caracterización y formación de profesores de matemáticas reflexivos. Para ello adoptamos algunos referentes teóricos y presentamos las investigaciones que estamos llevando en esta línea, en la que se pretende caracterizar el proceso de reflexión de estudiantes de la asignatura Prácticas de Enseñanza de Matemáticas, en la Licenciatura de Matemáticas.
[en] Introduction: We present some aspects of a wider investigation (Cañadas, 2007), which main objective is to describe and characterize inductive reasoning used by Spanish students in years 9 and 10 when they work on problems that involved linear and quadratic sequences. Method: We proposed a questionnaire constituted by six problems of different characteristics related to sequences to 359 Secondary students to work on. These problems could be solved using inductive reasoning. We used an inductive reasoning model composed by seven states (Cañadas and Castro, 2007) to analyze students' responses. Results: We show some results related to: (a) the frequencies of the states performed by stu-dents, (b) the relationships between the frequencies of states depending on the characteristics of the problems, and (c) the study of the (in)dependence relationships among different states of the model of inductive reasoning. Discussion: We can conclude that the model of inductive reasoning was useful to describe students' performance. In this paper, we highlight that this model is not linear. As an example, students reach the generalization state without passing through the previous states in some problems. To describe how students reach more advanced states without the previous ones and analyze if the performance of the intermediate states could have been helpful for students are pending tasks.

[es] Introducción: Presentamos algunos aspectos de una investigación más amplia (Cañadas, 2007), cuyo principal objetivo es describir y caracterizar el razonamiento inductive utilizado por estudiantes españoles de 3° y 4° de Educación Secundaria Obligatoria cuando resuelven problemas que involucran sucesiones lineales y cuadráticas. Método: Propusimos un cuestionario de seis problemas de diferentes características relacio-nados con sucesiones a 359 estudiantes de Secundaria. Estos problemas podían ser resueltos mediante el razonamiento inductivo. Utilizamos un modelo de razonamiento inductivo com-puesto por siete pasos (Cañadas and Castro, 2007) para analizar las respuestas de los estu-diantes. Resultados: Mostramos algunos resultados relacionados son: (a) las frecuencias de los pasos que emplean los estudiantes, (b) las relaciones entre las frecuencias de los pasos según las características del problema y (c) el estudio de las relaciones de (in)dependencia enre los diferentes estados del modelo de razonamiento inductivo. Discusión: Podemos concluir que el modelo de razonamiento inductive fue útil para describir la actuación de los estudiantes. En este artículo ponemos de manifiesto que este modelo no es linear. Como ejemplo, los estudiantes lograron la generalización sin haber realizado algunos pasos previos en algunos problemas. Describir cómo los estudiantes llegan a pasos más avanzados sin haber realizado los considerados previos y analizar si la realización de los pasos intermedios puede ser útil para los estudiantes son tareas pendientes.