BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: This article analyzes the works I am Cuba and Summer by Cuban artist Gertrudis Rivalta and I am: a Tattooed Body and Borders by Puerto Rican artist Brenda Cruz. In these works, both creators, who migrated to Spain almost two decades ago, problematize issues around migratory movements, race, cultural identity and citizenship in the Hispanic Caribbean, delving into notions such as "mulata", "transculturation" and "the Other" from a gendered, decolonial and autobiographical perspective. Taking into account their identities as women, mulatas, Caribbean, migrant and artists, they use their creative projects as a speaker from which to reclaim visibility and equality for Afro-descendants subjects, inside as well as outside the Caribbean, especially for women. They recognize the mulata as a symbol of hybridity in their nations, where the African heritage is as important as the Spanish/ European one. At the same time, they criticize the stereotypical and biased image that Caribbean women (and Caribbean citizens in general and even the Caribbean as a whole) have in the Western world, which is especially salient for Caribbean people living in the diaspora, like them. Additionally, in two of the works studied here, they question the effectiveness of governments in dealing with the problem of immigration, and they criticize the insensitivity of the host society towards the drama the immigrants are living as well as the abuses and precariousness to which they are subjected in order to obtain a better future and the status of "citizen".

[es] Este artículo analiza las obras Soy Cuba y Verano de la artista cubana Gertrudis Rivalta y Soy: un cuerpo tatuado y Fronteras de la puertorriqueña Brenda Cruz, en las que ambas creadoras, que emigraron a España hace casi dos décadas, problematizan acerca de los movimientos migratorios, la raza, la identidad cultural y la ciudadanía en el Caribe hispano, profundizando en nociones como la de "mulata", "transculturación" y "otredad" desde una perspectiva de género, decolonial y autobiográfica. Teniendo en cuenta su condición de mujeres, mulatas, caribeñas, migrantes y artistas, utilizan sus proyectos creativos como altavoz desde cual reivindicar visibilidad e igualdad para los sujetos afrodescendientes, tanto dentro como fuera del Caribe, especialmente de las mujeres, reconociendo a la mulata como símbolo de la hibridez de sus naciones, en donde la herencia africana es tan importante como la española/europea; a la par que critican la imagen estereotipada y prejuiciosa que de la mujer caribeña se tiene en Occidente, así como de todos sus ciudadanos y del Caribe en general -especialmente perceptible cuando se vive en la diáspora, como ellas. Asimismo, en dos de las obras objeto de estudio cuestionan la eficacia de los gobiernos ante el problema de la inmigración, criticando la insensibilidad de la sociedad receptora hacia el drama de sus protagonistas, así como los abusos y precariedad a la que éstos son sometidos para optar a un futuro mejor, y nuevamente al estatus de "ciudadano".
[en] Abstract: Advances in biomedical techniques have led to an increase in life expectancy. However, this brings with it a series of consequences and an impact on the deterioration of our organism. Therefore, the zebrafish (Danio reiro) as a research model not only opens endless doors to improve the aggravated living conditions in our old age, but also helps us to understand more comprehensibly the causes of this. One of these causes is the inactivity of an enzyme present at the ends of chromosomal structures (telomerase). Therefore, by generating mutant and transgenic lines of zebrafish, the aim is to analyse their repercussions on the ageing process.

[es] Con el avance en las técnicas biomédicas se ha conseguido un aumento de la esperanza de la vida. No obstante, esto lleva consigo una serie de consecuencias y un impacto en el deterioro de nuestro organismo. Por ello, el modelo de pez cebra (Danio reiro) como modelo de investigación, no solo nos abre infinitas puertas para mejorar las condiciones de vida agravadas durante nuestra vejez, sino que también nos ayuda a entender de manera más comprensible las causas que lo provoca. Entre estas causas destaca una inactividad de una enzima presente en los extremos de las estructuras cromosómicas (telomerasa). Por ello, mediante la generación de líneas mutantes y transgénicas de Pez Cebra se pretende analizar su repercusión en el proceso de envejecimiento.
[en] At the beginning of 2019 a huge amount of mexican women decided to share their experiences about kidnappings and femicide on Facebook as well as another part of them posted information about feminist marches that took place as a result of the events already mentioned. The result of this act ended in sarcastic. indifferent and satirical responses about the situation. This research is about a socio-pragmatic-discursive study about sexism and the construction of the female image in Facebook comments.

[es] A inicios del año 2019 una gran cantidad de habitantes mexicanas decidieron compartir sus experiencias con respecto a secuestros y feminicidios en la plataforma de Facebook; así como también, otra parte de ellas posteó información sobre las marchas feministas que tuvieron lugar a raíz de los acontecimientos ya mencionados. El resultado de tal acto terminó en respuestas sarcásticas, indiferentes y satíricas con respecto a la situación. Esta investigación versa sobre un estudio socio-pragmáticodiscursivo acerca del sexismo y la construcción de la imagen femenina en comentarios de Facebook surgidos a partir del contexto mencionado.
[en] Abstract: "One Health" encompasses a transdisciplinary approach to health and greater holistic collaboration across sectors to address emerging risks and create the conditions for transformative resilience. The One Health approach has assumed a key role also in response to other zoonotic, public health emergencies. It should be the right solution to promote, support and strengthen inter-disciplinary and intersectoral actions and strategies that address not only disease prevention, but also biodiversity conservation, climate change, sustainable development and the resilience of human health. Building future perspectives from a One Health perspective requires capacity, among health stakeholders, to incorporate environmental health dimensions with integration of national One Health Platforms; Integrative governance is essential to simplify the response at the local level to co-manage human, animal and environmental health. The goal is to reduce the possibility of prevalence and future outbreaks and contribute to a healthier and more sustainable planet.

[es] One Health" abarca un enfoque transdisciplinario de la salud y una mayor colaboración holística entre sectores para abordar los riesgos emergentes y crear las condiciones para una resiliencia transformadora. El enfoque One Health ha asumido un papel clave también en respuesta a otras emergencias zoonótico, de salud pública. Él debería estar la solución adecua­da para promover, apoyar y fortalecer acciones y estrategias inter­disciplinarias e intersectoriales que aborden no sólo prevención de enfermedades, pero también conservación de la biodiversidad, cambio el clima, el desarrollo sostenible y la res­iliencia de la salud humana. Construir perspectivas de futuro desde una perspectiva Ún­ica Sanidad necesita capacidad, entre los interesados de la salud, para incorporar dimensiones salud ambiental con integración de Plataformas nacionales One Health; gobernancia de integración es fundamental para simplificar la respuesta a nivel local para cogestionar salud huma­na, animal y ambiental. La óptica es reducir la posibilidad de prevalencia y futuros brotes e contribuir a un planeta más saludable y sostenible.
[en] Introduction: this article aims to investigate the emergence of socio-educational work in the school context in order to prevent early school leaving in Switzerland (Canton of Vaud). The term "socioeducational" is used jointly to refer to problematic situations and resources or professionals devoted to addressing such situations. Finally, the term is also used to refer to certain activities beyond teaching. Method: seven focus groups including specific professionals and teachers were surveyed (i) to conceptualize their repre sentations of socio-educational work; (ii) to define perceived challenges; and (iii) to identify conditions which foster the support of disadvantaged children. Findings: the results show that the term "socio-educational" can be used to designate various types of activities which, sometimes, are related to teaching and, some other times, to other professional skills. Socio-educational work seems to represent interprofessional relationships in that it involves the whole educational community.

[es] Introducción: este artículo trata de la aparición del trabajo socioeducativo en el ámbito escolar para prevenir el abandono escolar en Suiza (cantón2 de Vaud). El término "socioeducativo" se aplica conjuntamente a una serie de situaciones problemáticas recientes, nuevos dispositivos o profesionales adecuados designados para responder a ellas y, también una nueva manera de nombrar algunas de sus actividades. Método: siete Focusgroups que asocian diferentes colaboradores profesionales y luego docentes fueron organizados han permitido investigar sus representaciones del trabajo socioeducativo, comprender los desafíos establecidos e identificar algunas condiciones para que los recursos y estrategias movilizados contribuyan al apoyo de los alumnos en dificultad. Cada transcripción integral fue objeto de un análisis temático llevado a cabo por dos investigadores. Resultados: los resultados muestran que el término "socioeducativo" se puede utilizar para designar diversos ámbitos de actuación considerando cada uno de ellos como perteneciente, tanto a las tareas de los docentes, como a otras competencias profesionales. El trabajo socioeducativo aparece como representativo de la relación interprofesional ya que supone un campo de actividad al que contribuye el conjunto de la comunidad educativa.
[en] Bullfighting cattle are known for their destination in bullfighting shows. It presents an extensive production system, complemented in some phases of its development by feeding with concentrates and vitamin-mineral contributions. These cattle are not exempt, like the rest of the cattle, from being exposed to heavy metals, considering the potential danger they pose to the food chain. The objective of this work is to evaluate the con-centration of heavy metals in fighting bulls, their correlations, and the differences between different livestock areas. In the following study, the concentrations of cadmium (Cd), lead (Pb), copper (Cu) and zinc (Zn) were analyzed in 36 fighting bulls aged between 48-72 months raised in an extensive system in the areas livestock from Salamanca, Cádiz, Albacete and Murcia. The results obtained were below the limits established by law except for Cd (0.23 mg/kg of fresh weight) at the muscle level. Correlations of Pb with Cd (CP= 0.487) and Zn (CP= 0.593) at the liver level, Pb and Cu (CP= 0.591) in the kidney, Cu and Zn (CP= 0.517) in the kidney, renal Cd and hepatic Zn were found. (CP= 0.418) and the Cu level in kidney and muscle (CP= -0.483). Animals from Salamanca have a lower concentration of Cd in the kidney and Cu in the liver, those from Albacete have a lower concentration of Cd in muscle and those from Murcia have a higher concentration of Zn in muscle, which could be due to an environmental cause. The fighting bull, due to its long productive age, could be considered an environmental biomonitor.

[es] El ganado de lidia es conocido por su destino a los espectáculos taurinos. Presenta un sistema de producción en régimen extensivo, complementado en algunas fases de su desarrollo por alimentación con concentrados y aportes vitamínico-minerales. Este ganado no está exento, como el resto de los bovinos, de poder padecer la exposición a metales pesados, considerando el peligro potencial que suponen para la cadena alimentaria. El objetivo de este trabajo es evaluar la concentración de metales pesados en el toro de lidia, sus correlaciones y las diferencias entre las diferentes zonas ganaderas. En el siguiente estudio se analizaron las concentraciones de cadmio (Cd), plomo (Pb), cobre (Cu) y zinc (Zn) en 36 toros de lidia de edades comprendidas entre los 48-72 meses criados en un sistema extensivo en las zonas ganaderas de Salamanca, Cádiz, Albacete y Murcia. Los resultados obtenidos se encontraron por debajo de los límites establecidos por ley excepto el Cd (0,23 mg/kg de peso fresco) a nivel muscular. Se encontraron correlaciones del Pb con Cd (CP= 0,487) y Zn (CP= 0,593) a nivel hepático, Pb y Cu (CP= 0,591) en riñón, Cu y Zn (CP= 0,517) en riñón, Cd renal y Zn hepático (CP= 0,418) y el nivel de Cu en riñón y músculo (CP= -0,483). Los animales procedentes de Salamanca presentan menor concentración de Cd en riñón y Cu en hígado, los de Albacete menor concentración de Cd en músculo y los de Murcia mayor concentración de Zn en músculo, lo cual podría ser debido a una causa ambiental. El toro de lidia, debido a su longeva edad productiva, podría considerarse un biomonitor ambiental.
[en] This article presents the results of two confirmatory factor analyses of a research study on the impact of quality management systems on the functioning of schools (implementation of EFQM or PCI models). We test the structure of the dimensions theoretically defined. The first analysis checks the Communication, Planning and Recognition dimensions of the political processes while the second analysis focuses on three other factors of processes at school such as the atmosphere, the teaching-learning process and the relations with the environment. The research study was carried out with a sample of 14 schools of primary and secondary education in the Basque Country.

[es] Se presentan los resultados de dos análisis factoriales confirmatorios de una investigación sobre el impacto de los sistemas de gestión de calidad en el funcionamiento de los centros educativos (aplicación del modelo EFQM o el modelo PCI). Se intenta probar la estructura de las dimensiones definidas teóricamente. En el primer análisis se comprueban los procesos de política en sus dimensiones de Comunicación, Planificación y Reconocimiento, y el segundo se centra en otros tres factores de procesos en el centro como son el clima, el proceso de enseñanza-aprendizaje y las relaciones con el entorno. La investigación se lleva a cabo en una muestra de 14 centros educativos de enseñanza básica o secundaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
[en] ABSTRACT: The purpose of this article is to know the current interactivity options in online newspapers. To do this, we analyze the concept of (structural) interactivity and establish a measuring tool based on some previous methodologies. This model includes a classification of newspapers into stages of development. In this way, we provide a tool, which allows media firms to know the degree of interactivity in newspapers, assessing what dimensions and parameters are being incorporated. It was applied to a sample of 21 online newspapers. Results show poor implementation of participation and customization options. There is a niche to be covered by sections of user-generated content and closer collaboration journalists-citizens. It will require a real adaptation to the new possibilities of interaction with readers at different levels of involvement and participation. The majority of newspapers are classified in a digital stage and some of them are close to the multimedia phase.

[es] RESUMEN: El objetivo de este artículo es conocer las opciones de interactividad de periódicos en línea. Para esto, se analiza el concepto de interactividad (estructural), identificando sus componentes y definiendo un modelo de evaluación, basada en diversas metodologías que analizan la interactividad en periódicos digitales. Este modelo incluye una clasificación de periódicos en etapas de desarrollo. La herramienta permite conocer el nivel de interactividad de los periódicos y compararlos con otros, indicando qué dimensiones y parámetros están siendo incorporados y cuáles no. El modelo fue aplicado sobre 21 diarios internacionales. Los resultados revelan una escasa implementación de las opciones de participación y personalización. Existe un gran nicho en cuanto al contenido generado por los usuarios y la colaboración periodistas-ciudadanos. La mayoría de los diarios se encuentran en una fase digital. Esto requerirá una verdadera adaptación para las nuevas oportunidades de interacción con los lectores, en distintos niveles de desarrollo.
[en] ABSTRACT: Te objective of this research was to establish the diferences in self-determination of college students between those who do not prac- tice physical activity and those who practice it, depending on the type of physical activity and physical activity level. Tis study involved 208 college students, 64.9% women and 35.1% men. To defne the self-de- termined motivation, the Questionnaire of the Behavior Regulation in Exercise (BREQ-3) of González-Cutre, Sicilia & Fernández (2010) was used; and to determine the physical activity level, the score obtained by the Questionnaire of Physical Activity Habits of Godard & collaborators (2008) was used. Te results indicate that for every type of self-regulated motivation, except the introjected, statistically signifcant diferences are found between the group of college students who do not practice physical activity and the group of college students who practice any form of physi- cal activity, in the total scale the means are statistically diferent between those who obtained an insufcient level of physical activity in comparison of those with an excellent level of physical activity. It is concluded that there is a positive relationship between the practice of physical activity and a more self-determined behavior.

[es] El objetivo de este estudio fue identifcar las diferencias en la autodeterminación de los universitarios según el sexo y si practican o no de manera regular o mantenida AF. Así como conocer el nivel de actividad fí- sica y su relación con los tipos de regulación. En el estudio participaron 208 sujetos, el 64.9% mujeres y 35.1% hombres. De la muestra total el 62.5% practican actividad física y el 37.5% no lo hace. La media de edad de los par- ticipantes es de 20,16 años. Se aplicaron dos instrumentos, el Cuestionario de la Regulación de la Conducta en el Ejercicio (BREQ-3) y el Cuestionario de Hábitos de Actividad Física. Los resultados obtenidos indican la regu- lación Identifcada es la que prevalece en la muestra evaluada. Respecto al sexo, los hombres tienen una media más alta en motivación integrada en comparación con las mujeres. En cuanto las diferencias en los niveles de motivación según el tipo de actividad física practicada o la ausencia se en- contraron diferencias signifcativas en todos los factores excepto en la moti- vación introyectada entre los sedentarios y los demás grupos. Por último, se encontró diferencias signifcativas en los factores de regulación Integrada y en Escala Total con los niveles regular o excelente de actividad física.
[en] The PEINAS project (Intercultural Pedagogy and Service-Learning) was born in the academic year 2010/2011 associated to an academic subject called "Intercultural Pedagogy" (Second year of the Degree in Pedagogy, University of Santiago de Compostela). The project aims to improve the knowledge of the different cultural communities in Galicia about their social and educational realities. Thus, students create links with different entities where they undertake a social service, on an academic basis, according to specific needs. What this paper intends is to explore the development of civic-social competence in university students who participate in a project of these characteristics. In addition, we compare students who participated in the project with those who did not participate. To this end, we use a post-test elaborated within the framework of a project of the Spanish National Plan for Research (EDU2013-41687-R), which allows us to see the differences among groups of students. The conclusions highlight the fact that students who participate in such experiences increase their opportunities to acquire a series of relational and civic-social skills of considerable importance for their practical training and the development of sound learning structures.

[es] El proyecto PEINAS (Pedagogía Intercultural y aprendizaje-servicio) nace en el curso 2010/2011 asociado a la asignatura rotulada como "Pedagogía Intercultural" (Segundo curso del Grado en Pedagogía, Universidade de Santiago de Compostela). El proyecto tiene por finalidad mejorar el conocimiento de la realidad social y educativa que viven cotidianamente las diferentes comunidades culturales en Galicia. Para ello se establecen vínculos con entidades en las que los estudiantes desarrollan un servicio, sobre bases académicas, en función de necesidades específicas. Lo que esta aportación pretende es mostrar el desarrollo de competencias cívico-sociales en estudiantes universitarios que participan en un proyecto de estas características. Además, comparamos alumnos/ as participantes y no participantes en la citada modalidad formativa, haciendo uso del postest elaborado en el marco de un proyecto del Plan Nacional de I+D+I (EDU2013-41687-R), lo cual nos ha de permitir ver las diferencias entre los grupos de estudiantes. Terminamos señalando que los estudiantes que participan en experiencias de esta índole incrementan sus oportunidades de adquirir una serie de competencias de corte relacional y cívico-social, de apreciable importancia para su formación práctica y el desarrollo de estructuras sólidas de aprendizaje.
[en] The objective of the study is to check if students and teachers have different opinions on formative assessment in the initial formation of physical education in the University. A questionnaire has been applied for teachers (16 teachers from two universities) and one for students (89 students and 41 students of these qualifications). The results show that students require a coherent and simple implementation and teachers looking for a greater commitment of students and the institution. Changes are needed in the evaluation to ensure consistency in training.

[es] El objetivo del estudio es comprobar si hay diferencias en la opinión que tienen estudiantes y profesorado sobre la evaluación formativa en la formación inicial de educación física en la universidad. Se ha aplicado un cuestionario entre el profesorado (16 profesores de dos universidades) y entre el alumnado (89 alumnos y 41 alumnas de esas titulaciones). Los resultados muestran que los estudiantes reclaman una evaluación práctica, coherente y sencilla; mientras que los profesores buscan un mayor compromiso de los estudiantes y de la institución. Se precisan cambios en la evaluación para que haya coherencia en la formación.