BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Head and neck cancer (HNSCC) is one of the most common cancers by incidence worldwide. Unfortunately, drug resistance and relapse are the principal limitations of clinical oncology for many patients, and the failure of the conventional treatments is an extremely demoralizing experience. It is therefore crucial to find new therapeutic targets and drugs to enhance the cytotoxic effects of conventional treatments without potentiating or offsetting the adverse effects. Melatonin has oncostatic effects, although the mechanisms involved and doses required remain unclear. The purpose of this study was to determine precise underlying mitochondrial mechanisms of melatonin, which increase the cytotoxicity of oncological treatments, and also to propose new melatonin treatments in order to alleviate and reverse radioand chemo-resistance processes.

[es] El cáncer de cabeza y cuello (HNSCC) es uno de los canceres más comunes a nivel mundial. Desafortunadamente, la resistencia a los fármacos y la recurrencia son las principales limitaciones en la oncología clínica para muchos pacientes, y el fallo de los tratamientos convencionales supone una experiencia demoledora. Por tanto, es crucial encontrar nuevas dianas terapéuticas y fármacos que mejoren los efectos citotóxicos de los tratamientos convencionales sin potenciar los efectos secundarios. La melatonina tiene efectos oncostáticos, aunque los mecanismos implicados y las dosis requeridas permanecen poco claras. El objetivo de este estudio es determinar de forma precisa los mecanismos mitocondriales subyacentes de la melatonina, que incrementan la citotoxicidad de los tratamientos oncológicos, y también proponer nuevos tratamientos de la melatonina para aliviar o revertir los procesos de radio- o quimiorresistencia.
[en] The increasing growth of English as an international language has resulted in many changes in sociolinguistic realities. As a consequence, the complex sociolinguistic landscape of the English language has led to diverse attitudes toward English as a global language and generated various concerns and debates on how the language should be taught and learned in various contexts. Therefore, there are calls for a pedagogical paradigm shift from the traditional native-oriented approach to Global Englishes (GE)-informed pedagogy to facilitate students' communication in international settings. However, GE-informed teaching in the English language classroom is rarely incorporated in contexts where English is used as a foreign language (EFL). The present study employed a semi-structured interview and student diaries to unpack Chinese university English language learners' perceptions of GE. Findings showed that although Chinese English learners perceived English as a linguistic capital and held that mutual intelligibility as a goal of communication, ambivalent views on varieties of spoken English and ownership of the English language and culture were still displayed. The findings suggest that the ambivalent views of the studies may be influenced by GE and the native-speakerism ideology. The study proposes the importance of incorporating GE-informed pedagogy in the classroom and calls for a more critical approach to moving beyond the ideology of native-speakerism in English language education.

[es] El crecimiento continuo del inglés como lengua internacional ha generado diversos cambios en las realidades sociolingüísticas. Como resultado, el complejo panorama sociolingüístico del inglés ha dado lugar a varias actitudes hacia el inglés como lengua global, generando preocupaciones y debates sobre la enseñanza y el aprendizaje del idioma en distintos contextos. Por lo tanto, se han hecho llamados a un cambio de paradigma pedagógico, pasando del enfoque tradicional orientado al hablante nativo hacia una pedagogía basada en Ingleses Globales (GE) para facilitar la comunicación de los estudiantes en entornos internacionales. Sin embargo, la enseñanza basada en GE en el aula de idioma inglés rara vez se incorpora en contextos donde el inglés se utiliza como lengua extranjera (EFL). El presente estudio utilizó entrevistas semiestructuradas y diarios de estudiantes para explorar las percepciones de los aprendices de inglés en universidades chinas sobre GE. Los hallazgos mostraron que, aunque los aprendices de inglés chinos percibían el inglés como un capital lingüístico y consideraban la inteligibilidad mutua como objetivo de la comunicación, todavía mostraban visiones ambivalentes sobre las variedades del inglés hablado y la propiedad del idioma y la cultura inglesa. Los hallazgos también revelaron que las suposiciones detrás de las visiones ambivalentes podrían ser Ingleses Globales y la ideología del hablante nativo. El estudio propone la importancia de incorporar la pedagogía basada en GE en el aula y aboga por un enfoque más crítico para ir más allá de la ideología del hablante nativo en la educación del idioma inglés.
[en] Gold of alluvial origin is found in Granada (SE Spain), occurring as fine, millimetre- to centimetre-sized plates. It has been panned in the Genil and Darro rivers since Roman times, and was also mined in the conglomerates of the "Alhambra Formation". The "Alhambra Formation" is an alluvial-fan deposit, up to 200 m thick, of lower Pliocene age (~5 My). The area of the mine corresponds to a poorly-sorted, well-rounded conglomerate, with clasts of metamorphic rocks. The mine is Roman and was exploited using the "Ruina Montium" method: a huge scar on top of the hill, from which the man(Roman)-induced landslide started, can still be recognized. This mine, with an average gold content of 0'5 gr/m3, was worked again between the years 1875 and 1877 by a French company: they dismantled the gold-bearing conglomerate using a powerful water jet, and separated the gold by amalgamation with mercury. The origin of the gold is closely related to that of the "Alhambra Conglomerate", which comes in turn from the erosion of an older, Miocene conglomerate. The source rocks for the latter are those of the metamorphic Sierra Nevada core. Gold concentration took place during successive processes of erosion, transportation and deposition (sedimentary cycles). The Miocene conglomerate formed first; then the "Alhambra Conglomerate", and, finally, the placer-deposits linked to the Genil and Darro rivers. Gold has been panned exclusively in these rivers at those places where they cut across the "Alhambra Conglomerate".

[es] El oro aluvial de Granada aparece como pequeñas laminillas mm-cm y se encuentra en los ríos Genil y Darro, donde se ha batea-do desde la época romana hasta la actualidad, y en los conglomerados de la "Formación Alhambra", explotados en mina a cielo abierto. La "Formación Alhambra" (~200 m de potencia) está constituida por sedimentos detríticos gruesos ligados a abanicos aluviales del Plioceno basal (~5 Ma); en la zona de la mina, son conglomerados de cantos heterométricos, aunque relativamente bien redondeados, de rocas metamórficas. La mina original, romana, fue explotada por el método de "Ruina Montium": en lo alto de la colina se preserva aún la gran cicatriz desde donde arranca el desprendimiento provocado por los romanos. Dicha mina, con una ley de 0'5 gr/m3, volvió a explotarse entre 1875 y 1877 por una empresa francesa, desmontando los cerros auríferos con un potente chorro de agua y separando el oro por amalgamación con mercurio. El origen del oro está íntimamente ligado al del "Conglomerado Alhambra". Éste procede del retrabajado de un conglomerado anterior mioceno, cuya área fuente es el núcleo metamórfico de Sierra Nevada. La concentración del oro se produce por sucesivos procesos de erosion, arrastre y depósito (ciclos sedimentarios). Hay un primer ciclo que da origen al conglomerado mioceno; un segundo ciclo, que forma el "Conglomerado Alhambra", y un tercer ciclo que da lugar a los placeres. El oro se ha bateado en los tramos en los que los ríos Genil y Darro atraviesan el "Conglomerado Alhambra".
[en] Nowadays, if you want to have a high labor productivity, it is necessary to create a high level of organizational commitment (workEngagement) of employees with the company. You need to study the psychological variables which favor the "workEngagement". According to Bandura's Social Cognitive Theory, the efficacy belief predicts family satisfaction and health behaviors (Bandura, 2004). In this study we analyze the self-efficacy and its relationship to organizational Engagement, to discover if really this variable may be a mediator in the Engagement. To do this, we was measured in 105 workers from different areas, the level of self-efficacy by General Self Efficacy Scale and level of workengagement using Workengagement Utrecht Scale. We expected to have higher levels of self-efficacy to higher levels of engagement. At the same time, measure the engagement of these workers taking into account variables such as gender, workplace and educational level.

[es] Hoy en día, si se quiere tener una alta productividad laboral, es necesario crear un alto nivel de compromiso organizacional (work Engagement) de los empleados con la empresa. Es necesario estudiar las variables psicológicas que favorecen el "work Engagement". Según la Teoría Social Cognitiva de Bandura, la creencia de eficacia predice a largo plazo la satisfacción familiar y las conductas sanas (Bandura, 2004). En la presente investigación analizamos la autoeficacia y su relación con el Engagement organizacional, para descubrir si realmente esta variable puede ser mediadora en el Engagement. Para ello se ha medido, en 105 trabajadores de diferentes sectores, el nivel de autoeficacia percibida mediante General Self Efficacy Scale y el nivel de work engagement utilizando el Utrecht Work engagement Scale. Esperábamos obtener a mayores niveles de autoeficacia mayor nivel de engagement. Al mismo tiempo, medimos el engagement de estos trabajadores teniendo en cuenta variables como sexo, ámbito laboral y nivel de estudios.
[en] Through a qualitative approach, we identify and characterize the strategies and representations carried out by High School students during the resolution of a modeling task, considering the participants' thinking styles. We found the use of analytical thinking in strategies such as the use of numerical calculations, correspondences, and patterns. The representations associated with the first two strategies correspond to the symbolic-numerical representation. For the third strategy, use of patterns, we used the tabular representation system. Only one group used forms of visual and analytical thinking in their strategies and representations. We conclude that the lack of use of different representation systems in resolution strategies could be due to the training of the participants could be focused on the specific use of symbolic-numerical representations and natural language, directly influencing the type of thinking style analysis when solving the modeling task. We emphasize the importance of incorporating more appropriate tools in teaching, which affect the use of strategies and representations that stimulate an integrated thinking style and the flexible use of these elements to achieve a balance between reality and mathematics

[es] A través de un enfoque cualitativo, identificamos y caracterizamos las estrategias y representaciones que realizan estudiantes de Educación Secundaria durante la resolución de una tarea de modelización, atendiendo a los estilos de pensamiento de los participantes. Encontramos el empleo del pensamiento analítico en estrategias como el uso de cálculos numéricos, correspondencias y patrones. Las representaciones asociadas a las dos primeras estrategias corresponden a la representación simbólica-numérica. Para la tercera estrategia, uso de patrones, se utilizó el sistema de representación tabular. Solo un grupo utilizó formas de pensamiento visual y analítico en sus estrategias y representaciones. Concluimos que la falta de uso de distintos sistemas de representación en las estrategias de resolución podría deberse a que la formación de los participantes pudo estar focalizada en el uso específico de representaciones simbólico-numéricas y lenguaje natural, incidiendo directamente en el tipo de estilo de pensamiento analítico al resolver la tarea de modelización. Destacamos la relevancia de la incorporación de herramientas más adecuadas en la enseñanza, que incidan en el uso de estrategias y representaciones que estimulen un estilo de pensamiento integrado y el empleo flexible de estos elementos para lograr un equilibrio entre la realidad y las matemáticas
[en] We propose a reflection on the role of Sigüenza, which currently is a small city in the northeast of the province of Guadalajara, in the centuries from the disintegration of the Roman Empire until the Christian conquest by a bishop of Aquitaine origin who worked for the crown of Castilian. That is, we will focus on the 5th and 12th centuries. To this end, we propose a dual approach: from written documents and from the archaeological remains are known in the city. Both are part of a proposed interpretation that can only be understood if this information is contextualized in the process that took place in the center of the Iberian Peninsula during these centuries. The idea that we defend is that there was not a city in Sigüenza, at least in the Andalusian period. Instead, the settlement that was in this area of the Alto Henares undergone a ruralización throughout this period and there was a change in the capital of the region to other nuclei as Atienza and Medinaceli. Sigüenza as a city has only existed since the feudal expansion occurred, then became the physical and spiritual heart of the new feudal power that was implanted.

[es] Abordaremos en este trabajo una reflexión sobre la entidad de Sigüenza, en la actualidad una pequeña ciudad en el noreste de la provincia de Guadalajara, en los siglos que van desde la desintegración del imperio romano hasta la conquista cristiana por parte de un obispo de origen aquitano al servicio de la corona de Castilla. Es decir, del siglo V al siglo XII. Para ello, trataremos de plantear una doble aproximación, desde la documentación escrita y desde los restos arqueológicos que se conocen en la ciudad, integrándolos ambos en una propuesta de interpretación que sólo se entiende desde la contextualización de esta información dentro del proceso acontecido en el centro de la Península Ibérica durante estos siglos. La idea final que tratamos de demostrar es que no hubo, al menos en época andalusí, una ciudad en Sigüenza, sino que el poblamiento que hubo en esta zona del Alto Henares sufrió un proceso de ruralización durante todo este periodo y se produjo un el cambio de capitalidad de la región a otros núcleos como Atienza y Medinaceli. El urbanismo en Sigüenza, como tal, sólo puede entenderse a partir de la expansión feudal, siendo el núcleo físico y espiritual del nuevo poder feudal que se implantó.
[en] This article collects the results of the research work about the operative, plastic and poetic possibilities of the Monastrell variety of red wine as an alternative pictorial method and its subsequent commercialization through the product and packaging design as a registered trademark ink under the name of DAMAJUANA · WINE INK. The aim is twofold: to approach and facilitate the process of pictorial creation based on wine ink as a vehicle for artistic experimentation, and to promote the Monastrell wine variety by creating a brand image that links wine and Art, tradition and modernity. The theoretical foundations are based on the dying qualities of red wine and on the symbolism of wine in the history of art. The methodology encompasses the approach phases to the raw material from a chemical sense, the ink's collecting and its home study, and justifies the graphic and structural design of the product for its marketing and spread. The invention patent, which has been registered in the Patents and Trademark Office of Spain, has obtained the maximum qualification due to its high level of novelty.

[es] El presente artículo recoge los resultados del trabajo de investigación acerca de las posibilidades operativas, plásticas y poéticas del vino tinto de la variedad Monastrell como procedimiento pictórico alternativo; y su posterior comercialización por medio del diseño de producto y de packaging como una tinta registrada bajo la marca DAMAJUANA · TINTA DE VINO · WINE INK. La finalidad es doble: acercar y facilitar el proceso de creación pictórica a partir de la tinta de vino como vehículo de experimentación artística y promocionar la variedad vinícola Monastrell; creando una imagen que unifica vino y arte, tradición y modernidad. Los fundamentos teóricos se basan en las cualidades tintoriales del vino tinto y en la simbología del vino en la historia del arte. La metodología abarca las fases de aproximación a la materia prima desde una vertiente química, la obtención de la tinta y la valoración de la idoneidad de la misma; y justifica el diseño estructural y gráfico del producto para su comercialización y difusión. La patente de invención, registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de España, ha obtenido la máxima calificación por su alta novedad.
[en] The effect of indole-acetic acid (IAA) on radicle emergence and growth in Phaseolus vulgaris, L. varo eagle seeds has been studied, together with its effect on ethylene production. Concentrations 104M of exogenous IAA increase germination. Concentrations of more than 104M results in diminished germination. Decoating the seed stimulates the growth of the embryonic axis and this effect is enhanced by IAA and tryptophan. The embryonic axis produces the greatest quantity of gas. The presence of IAA in the germination medium al ways increased the rate of ethy lene production for each of the vegetable materials used.

[es] Se estudió el efecto del ácido indolacético (AlA), sobre la emergencia radical y el crecimiento de las semillas de P haseolus vulgaris, L. var. eagle, y también sobre la producción de etileno. El AlA (104M) promueve la germinación, pero a concentraciones superiores a esa, la inhibe. La longitud de la radícula se incrementa al aumentar la concentración exógena de AlA, y al suprimir la cubierta seminal. El órgano de mayor producción de etileno fue el eje embrionario aislado. La producción de gas se incrementó con los tratamientos de AlA y triptófano en todos los materiales vegetales estudiados.
[en] Time is an important factor for an adequate development of classes and the teaching-learning process. Physical Education is more affected due to the need to move to the sports practice areas, together with the placement and collection of material for activities, explanation times by teachers, etc. This causes a decrease in the time students spend practicing physical activity. Therefore, the aim is to know the time that the students are active or the Motor Engagement Time in Physical Education classes, determining what type of sessions are more effective and what methodological and organizational strategies allow to reduce as much as possible the loss of time. For this review, 16 articles have been used to analyze the Motor Engagement Time in Physical Education sessions in Primary Education, High School Education and Baccalaureate. In most sessions, half of the time available in Motor Engagement Time is not reached, not complying with the daily PA recommended by the World Health Organization. The maturity of the students in the higher stages makes it possible to speed up the development of the classes; it is necessary to train teachers in bilingual centers to make the teaching of a second language compatible with the movement required by Physical Education; sessions based on teaching-learning strategies different from traditional classes with subgroup organizations are those that have been most effective with respect to Motor Engagement Time.

[es] El tiempo es un factor importante para un adecuado desarrollo de las clases y del proceso de enseñanza-aprendizaje. La Educación Física se ve más afectada debido a la necesidad de traslados hacia las zonas de práctica deportiva, junto a la colocación y recogida de material para actividades, tiempos de explicación por parte del profesorado, etc., provocando una disminución del tiempo de práctica de actividad física por parte del alumnado. Por tanto, se pretende conocer el tiempo que el alumnado está activo o el Tiempo de Compromiso Motor en las clases de Educación Física, determinando qué tipo de sesiones son más efectivas y qué estrategias metodológicas y organizativas permiten reducir al máximo las pérdidas de tiempo. Para esta revisión, se ha contado con 16 artículos que analizan el Tiempo de Compromiso Motor en sesiones de Educación Física en las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. En la mayoría de sesiones no se consigue alcanzar la mitad del tiempo disponible en Tiempo de Compromiso Motor, no cumpliendo con la AF diaria recomendada por la Organización Mundial de la Salud. La madurez del alumnado de las etapas más superiores, permiten agilizar el desarrollo de las clases; resulta necesaria la formación del profesorado de centros bilingües que compatibilicen la enseñanza de un segundo idioma con el movimiento que requiere la Educación Física; las sesiones basadas en estrategias de enseñanza-aprendizaje diferentes a las clases tradicionales con organizaciones subgrupales son las que más efectivas han resultado respecto al Tiempo de Compromiso Motor.
[en] New data about permanent dwelling and socioeconomic transformations during the first half of IV millennium BC were offered us by excavations at Polideportivo de Martos joined to evidences in relation to the use of ritual for legitimate territorial occupation, property and social power. Excavations at Marroquíes (Jaén) have also provided new data about all these aspects during the whole of Chalcolithic period, from the end of IV millennium BC to the beginning of the II millennium BC, offering us an interesting continuity in systems of dwelling (underground and semi-underground structural complexes) and ritual systems (animal and human burials) in relation to the Late Neolithic features.

[es] Las excavaciones del Polideportivo de Martos ofrecieron nuevos datos sobre la estabilidad del hábitat y las transformaciones socioeconómicas desde la primera mitad del IV milenio BC, y también evidencias sobre el uso del ritual en la justificación de la ocupación del territorio, la apropiación y el poder social. Las excavaciones de Marroquíes (Jaén), han proporcionado nuevos datos sobre estos aspectos durante todo el desarrollo del Calcolítico, desde finales del IV milenio BC hasta principios del II milenio BC, ofreciendo una marcada continuidad en sistemas de hábitat (complejos estructurales subterráneos y semisubterráneos) y sistemas rituales (enterramientos animales y de personas) con el Neolítico Reciente.