BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present Project collects information of the problems faced by the Autonomous Decentralized Governments (GADs) of the Province of Azuay in the area of International Cooperation due to the fact that, by disposition of the governing bodies of the country´s policy, the GADs have the exclusive authority to manage non-reimbursable resources for programs and projects in their territories. However, the GADs do not have the human or financial resources for its application and due to this deficiency, this competence is not executed in most municipalities, being only two of the 15 cantons that have a unit established for cooperation management, while the parish government level, in many cases, does not have any notion of this competence. In this sense, this work shows the need to strengthen local governments (municipal and parish) to generate in their authorities the interest and motivation to enter the context of cooperation, beyond aspiring that this be the solution to the problems of their canton or parish, but rather that it be focused on human development. Finally, an action plan will be presented to be developed by the Coordination of International Cooperation of the Autonomous Decentralized Government of the Province of Azuay (GADPA), which aims to strengthen municipal and parish GADs governments so that they have the operational capacity to enter into the field of official development assistance through International Cooperation.

[es] El presente trabajo recopila información sobre la problemática que mantienen los Gobiernos Autónomos Descentralizados (GAD) de la Provincia del Azuay en materia de cooperación internacional debido a que, por disposición de los órganos rectores de la política del país, los GAD tienen la competencia exclusiva para gestionar recursos no reembolsables destinados a los programas y proyectos de sus territorios. Sin embargo, los GAD no cuentan con el recurso humano ni financiero para su aplicación y ante esta falencia, esta competencia se encuentra sin ser ejecutada en la mayoría de municipios, siendo solo dos, de los 15 cantones que tienen una unidad establecida para la gestión de la cooperación, mientras que el nivel de gobierno parroquial, en muchos casos no posee ninguna noción de esta competencia. En este sentido, este trabajo pone sobre la mesa la necesidad de fortalecer a los gobiernos locales (municipales y parroquiales) para generar en sus autoridades el interés y la motivación para incursionar en el contexto de la cooperación, más allá de aspirar a que esto sea la solución a los problemas de su cantón o parroquia, sino más bien que la misma esté enfocada al desarrollo humano. Finalmente, se presentará un plan de acción a desarrollar desde la Coordinación de Cooperación Internacional del Gobierno Autónomo Descentralizado de la provincia del Azuay (GADPA), que tiene como objetivo fortalecer a los GAD municipales y parroquiales para que tengan la capacidad operativa de incursionar en el campo de la ayuda oficial al desarrollo a través de la cooperación internacional.
[en] The purpose of this analysis is to evaluate the viability of diverse scenarios for Latin America, with the aim of identifying conditions that allow guaranteeing the regional energetic security in a framework of sustainability. The central argument that is being analyzed is that in a framework of unequal distribution of energetic resources, an isolated strategy of diversification of Latin- American countries, it is not enough to guarantee the energetic security of the region. The results confirm that a dynamic process of diversification favored better conditions, even if energetic security that cannot consolidate themselves. It will be necessary to explore the options of viable cooperation in the geopolitical dimensions for an energetic transition in a framework of regional integration.

[es] El propósito de este análisis es evaluar la viabilidad de diversos escenarios para América Latina, a fin de identificar condiciones que permitan garantizar la seguridad energética regional en un marco de sostenibilidad. El argumento central que se analiza es que en un marco de distribución desigual de recursos energéticos, una estrategia aislada de diversificación de los países latinoamericanos, no es suficiente para garantizar la seguridad energética de la región. Los resultados confirman que un proceso dinámico de diversificación favorece mejores condiciones, aunque la seguridad energética no logra consolidarse. Será necesario explorar las opciones de cooperación factibles en la dimensión geopolítica para una transición energética en un marco de la integración regional.
[en] This piece of work seeks to clarify the relationship between multilingualism and cultural diversity in high school education, precisely in the English Language class. Later on, a proposal is developed to solve some specific problems that may appear in the class from what it is explained in the theoretical part of this study. First of all, it is needed to define the main concepts as well as their evolution throughout history. It is by defining the terms that they can be analyzed and related to see how each of those terms interact in the educational context. On the second place, the proposal is developed in order to avoid or solve the problems that may appear in the class. In this part of the study, the activities are explained by means of addressees, goals, temporization, materials needed as well as the methodology used. Finally, the discussion contains a critical review of the information building the study; as well as the conclusions where it can be seen the importance of the English Language class to promote multilingualism and the acceptance of cultural diversity as a tool to learn new languages and to know other cultures.

[es] Este trabajo tiene como objetivo principal realizar un estudio sobre la relación que hay entre la diversidad cultural y el concepto de multilingüismo en el aula de inglés de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Teniendo en cuenta el estudio teórico, se realizará una propuesta de mejora de la situación. Para ello, se sigue una metodología basada en una revisión bibliográfica, con el posterior desarrollo de la propuesta. Debido a la naturaleza de la investigación, resulta imprescindible definir, en primer lugar, los conceptos clave que se van a tratar y realizar una aproximación diacrónica de los mismos, para poder analizar los nexos existentes entre ellos. Así, se puede pasar a analizar la relación entre los diferentes temas implicados. Posteriormente, se realiza la propuesta de intervención, teniendo en cuenta la situación que se deriva del análisis del marco teórico. En dicha propuesta, se detallan los objetivos que se pretende alcanzar, así como la metodología que se utilizará para este fin. Se planifica, en este apartado, la cronología de las actividades, los recursos necesarios para llevarlas a cabo y los procesos de evaluación, tanto del proceso como de los resultados que se puedan obtener de su desarrollo en el aula. A continuación, se da paso al apartado de discusión, en dónde se hace una valoración comparativa de la información recogida y un análisis crítico de la propuesta de mejora, seguido de los apartados de conclusiones, limitaciones y prospectiva y referencias bibliográficas. Una vez finalizado el trabajo, la conclusión general que se desprende del mismo es la importancia del aula de inglés en la ESO para promover el multilingüismo, así como la relevancia de la diversidad cultural como herramienta para el conocimiento de nuevas lenguas y culturas.
[en] Various international instruments against doping are relevant but a more rigorous and effective intervention is becoming increasingly necessary, because there are different private law rules within a World Anti-Doping Code (Anglo-Saxon style) that not all countries can recognize or adapt in their national law to give it the desired binding character sought by the World Anti-Doping Agency. The link between sport and human rights has become so strong that it has become increasingly necessary for sports organisations and federations to respect the universal legal instruments that protect everyone as a human being, and It is of utmost importance to respect the right of defence of the athlete accused of an anti-doping rule violation specially in Court of Arbitration for Sport. In relation to the procedures and resolution of disputes when anti-doping rules are infringed, the national courts in Spain found different solutions, but since the recent national law 11/2021 the competences are delimited and it is only possible to resort to the CAS (Switzerland) in some cases. In addition, Spain has a doping crime in the Penal Code, to prosecute the trafficking of doping substances and methods on an international scale, which is included among the crimes against public health. However, effective criminal sanctions are scarce, so it is proposed to punish doping as an economic crime in the context of unfair competition in the economic market of sport.

[es] Existen muchos instrumentos internacionales contra el problema del dopaje que son pertinentes, pero cada vez es más necesaria una intervención más rigurosa y eficaz, ya que en general se trata de diferentes normas de derecho privado dentro de un Código Mundial Antidopaje (de corte anglosajón) que no todos los países pueden reconocer o adaptar en su derecho nacional para darle el deseado carácter vinculante que pretende la Agencia Mundial Antidopaje. El vínculo entre el deporte y los Derechos Humanos se ha hecho tan fuerte que cada vez es más necesario que las organizaciones y federaciones deportivas respeten los instrumentos jurídicos universales que protegen a toda persona, cuestión que es de suma importancia en relación al derecho de defensa del deportista acusado de una infracción de las normas antidopaje especialmente ante el Tribunal de Arbitraje Deportivo. Respecto a los procedimientos y la resolución de conflictos cuando se infringen las normas antidopaje, los tribunales nacionales encontraron diferentes soluciones, pero desde la reciente legislación antidopaje y mediante la Ley Orgánica 11/2021, las competencias están delimitadas y sólo es posible recurrir al TAS (Suiza) en algunos casos. Además, España cuenta con un delito de dopaje en el Código Penal, para perseguir el tráfico de sustancias y métodos dopantes a escala internacional, que se incluye entre los delitos contra la salud pública. Sin embargo, las sanciones penales efectivas son escasas, por lo que se propone castigar el dopaje como un delito en el marco de la competencia desleal en el mercado económico del deporte.
[en] The interventions based on Mindfulness or Mindfulness are increasingly used to alleviate disorders such as depression or anxiety and improve the quality of life, these disorders are increasingly prevalent in the Western world, being the main cause of care centers Primary health care. Objectives: The objective is to study the effectiveness of a Mindfulness program on depression, anxiety and quality of life in people diagnosed with severe mental disorder. Methodology: To check the effectiveness of the program, a sample of 19 people using a psychosocial mental health rehabilitation center was recruited and a Mindfulness program based on Cognitive Therapy was applied. We proceeded to the study by means of a quasi-experimental design where measurements were collected in two different moments, pretest and posttest, by means of the WHOQOL-BREF, BDI and STAI instruments to measure the quality of life, depression and anxiety, respectively. In the study, the descriptive statistics of the variables before and after the treatment were analyzed and the hypothesis contrast was made for the comparison of the pre- and post variables with the non-parametric Wilcoxon W test. Results: After the analysis, the results showed the absence of statistically significant differences in the variables measured before and after. Conclusions: It was concluded that the intervention program did not meet the objective of reducing depressive, anxious symptomatology and improving the quality of life of the participants.

[es] Introducción: Las intervenciones basadas en Atención Plena o Mindfulness son cada vez más utilizadas para paliar trastornos como la depresión o la ansiedad y mejorar la calidad de vida, estos trastornos cada vez tienen mayor prevalencia en el mundo occidental, siendo causa principal de asistencia a centros sanitarios de atención primaria. Objetivos: El objetivo es estudiar la eficacia de un programa de Mindfulness sobre la depresión, ansiedad y calidad de vida en personas diagnosticadas de trastorno mental grave. Metodología: Para comprobar la efectividad del programa, se reclutó una muestra de 19 personas usuarias de un centro de rehabilitación psicosocial de salud mental y se aplicó un programa de Mindfulness basado en la Terapia Cognitiva. Se procedió al estudio mediante un diseño cuasiexperimental donde se recogieron medidas en dos momentos diferentes, pretest y postest, mediante los instrumentos WHOQOL-BREF, BDI Y STAI para medir la calidad de vida, depresión y ansiedad, respectivamente. En el estudio se analizaron los estadísticos descriptivos de las variables antes y después del tratamiento y se realizó el contraste de hipótesis para la comparación de las variables pre y post con la prueba no paramétrica de W de Wilcoxon. Resultados: Tras el análisis, los resultados demostraron la ausencia de diferencias estadísticamente significativas en las variables medidas pre y post. Conclusiones: Se concluyó que el programa de intervención no atendió al objetivo de reducir la sintomatología depresiva, ansiosa y mejorar en calidad de vida en los participantes.
[en] The main objective of this proposal for an English phonetics laboratory in the 3rd year of Secondary Education is to improve students' pronunciation in English, as this is one of the major deficiencies in the foreign language classroom. With this aim in mind, 16 sessions have been planned and scheduled throughout the school year to work with a small group of students on the phonemes that are most difficult for Spanish students to acquire and which disuse makes communication in English extremely challenging. Thus, the methodology used in the sessions are Task-Based Learning and Project-Based Learning. In this way, different phonological aspects of English are addressed, such as vowel and consonant sounds, as well as rhythm, intonation and connected speech, promoting autonomous and cooperative work. Although this proposal has not been put into practice, this laboratory provides an approach to the standardization of phonetics instruction in the Compulsory Secondary Education classroom and promotes future research for the improvement of resources and materials so that teachers can include phonetics training in a simpler way in their syllabuses.

[es] La presente propuesta de un laboratorio de fonética inglesa en el 3° curso de ESO tiene como objetivo principal la mejora de la pronunciación de la lengua inglesa por parte del alumnado, pues esta es una de las grandes deficiencias en el aula de lengua extranjera. Para ello, se proponen 16 sesiones programadas a lo largo del curso escolar para trabajar con un grupo reducido los fonemas más difíciles de adquirir por estudiantes españoles y cuyo desuso dificulta la comunicación en la lengua anglosajona mediante el Aprendizaje Basado en Tareas y el Aprendizaje Basado en Proyectos. De este modo se trabajan diferentes aspectos fonológicos del inglés como los sonidos vocálicos y consonánticos, además del ritmo, la entonación y el discurso conectado potenciando el trabajo autónomo y cooperativo. Aunque esta propuesta no ha se llevado a la práctica, este laboratorio aporta un acercamiento a la normalización de la instrucción fonética en el aula de Educación Secundaria Obligatoria y promueve futuras investigaciones para la mejora de los recursos y materiales para que el profesorado pueda incluir la formación en fonética de una forma más sencilla en sus programaciones.
[en] This article considers the educational opportunities offered by juvenile justice interventions when a young person has committed a criminal offence. Given that the response occurs in an environment that is not child-friendly, this text identifies the elements that legitimise this justice system and make children perceive it as a fair and appropriate response to their criminal behaviour. The need for punishment which is educational and responsibility-oriented is noted, as is the need for appropriately trained professionals to promote young people's participation in the procedure and improve their legal competence, based on the fact that passing through the criminal procedure can be an experience of legal socialisation for young people and in order for the pedagogical action of justice to be effective. Only in this way will juvenile offenders have a positive perception of the judicial experience, which offers an opportunity to improve their attitudes towards the law and the system. In short, this article comprises a reflection on the importance of the pedagogical action that juvenile justice deploys throughout the whole procedure and how its success can legitimise the intervention by a specialized criminal system and encourage young people to understand and accept its educational sense.

[es] Este artículo ahonda en las oportunidades educativas que ofrece el propio proceso judicial, cuando un joven ha cometido una infracción penal. Siendo conscientes de que la respuesta se produce en un entorno poco amigable para la adolescencia, en este texto se señalan aquellos elementos que legitiman este sistema de justicia y hacen que los menores lo puedan percibir como justo y adecuado para responder a su comportamiento delictivo. Partiendo de que el paso por el procedimiento penal puede ser una experiencia de socialización legal para los menores y precisamente para que la acción pedagógica de la justicia surta efecto, se reivindica no solo la necesidad de un castigo esencialmente educativo y responsabilizador, sino también de unos profesionales debidamente formados que promuevan la participación del joven en el procedimiento y mejoren su competencia legal. Solo así será posible que la experiencia judicial vivida por los menores infractores sea percibida positivamente y suponga una oportunidad de aprendizaje que mejore las actitudes de aquellos hacia la ley y el sistema. En definitiva, se propone una reflexión sobre la importancia de la acción pedagógica que la justicia de menores despliega a lo largo de todo el procedimiento y de cómo su éxito logra legitimar la intervención de un sistema penal especializado y favorecer que el menor entienda y acepte su sentido educativo.
[en] Project-based learning is a methodological alternative nowadays is being carried out by several schools in Spain. Despite the systematizing lack, It seems to have a lot of benefits respect the traditional methodology and they are described by different schools and scientific studies. Among these advantages we can stand out the development of the key 21st century competences working from a holistic curriculum: autonomy, search and manage information, problem solving, use of new technologies and communication skills. There are some disadvantages as well that create barriers from different social and structural factors which they will be analyzed in this study. Also we will revise false projects, background´s project-based learning, its characteristics, objectives, types and steps to carry out a project as well as three examples of successful application in three different schools.

[es] Trabajar por proyectos es una alternativa metodológica que actualmente están llevando a cabo varios centros escolares a pesar de su falta de sistematización en España y que parece ser, por sus testimonios y varios estudios científicos, una dinámica que aporta numerosos beneficios para toda la comunidad de aprendizaje en comparación a la metodología tradicional caracterizada por su disciplinariedad. De entre estas ventajas, destaca el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI desde un currículum integral: el estudio autónomo, la búsqueda y gestión de información, la solución de problemas reales, el trabajo en equipo, la gestión del tiempo, utilización de las tecnologías de la información y el dominio de procesos de comunicación. Además de estas ventajas también existen obstáculos que crean ciertas barreras por distintos factores estructurales y sociales que serán analizadas en el presente trabajo. Revisaremos también qué son los falsos proyectos, los antecedentes de la metodología por proyectos observando que no es un concepto nuevo, sus características, objetivos, tipos y pasos necesarios para elaborarlos así como algunos ejemplos exitosos de aplicación en tres centros escolares diferentes.
[en] The present research aimed to propose the development of a therapeutic intervention based on music therapy to increase social skills in a subject (single case study) who presents signs and symptoms related to autism. Regarding the exhaustive bibliographic reviews, in addition to the researcher's work experience, specific objectives were set such as: measurement of social skills, design of the intervention, application and evaluation of it. The proposal was raised for its realization within the facilities of the Center for Developmental Disabilities belonging to the city of New York (United States). This research aims to promote the use of music therapy in an adult with a diagnosis of autism.

[es] La presente investigación tuvo como finalidad proponer el desarrollo de una intervención terapéutica basada en la musicoterapia para aumentar las habilidades sociales en un sujeto (caso único de estudio) el cual presenta signos y síntomas relacionados con el autismo. En relación a las revisiones bibliográficas exhaustivas, además de la experiencia laboral del investigador se plantearon objetivos específicos tales como: medición de las habilidades sociales, diseño de la intervención, aplicación y evaluación de la misma. La propuesta fue planteada para su realización dentro de las instalaciones del Center for Developmental Disabilities perteneciente la ciudad de Nueva York (Estados Unidos). Esta investigación pretende potenciar el uso de la terapia musical en una persona de edad adulta con diagnóstico de autismo.