BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents the resulting analyzes of three interaction frameworks, and one talking turn takes to an interview that we realized to a marriage that they migrate, at the beginning of 60th years, from Guanajuato to Campeche on México. We focus on migrant people's narratives based on the alterity because they highlighted conflicts with the local people for their preconception ideas based on prejudice, stereotypes, and stigmas that they had about Norte people like thieves and killers, and local people discriminated to migrant people. In this context, the migrant people reconfigured their identities from resistance to keeping their traditions and customs. We analyzed the construction of identities, based on Critical Discourse Analysis.

[es] Este trabajo presenta los resultados del análisis de tres marcos de interacción y un turno de habla de una entrevista realizada a un matrimonio que migró, a principios de los años sesenta, del estado de Guanajuato al de Campeche en México. Nos enfocamos en sus narraciones basadas en los primeros encuentros entre ellos y los lugareños que explicamos con base en la alteridad, debido a que los entrevistados destacaron el conflicto por las ideas preconcebidas que los oriundos tenían sobre las personas del "norte", las cuales se basaban en prejuicios, estereotipos y estigmas que se relacionaban con que eran ladrones y asesinos. Ante este contexto, las personas que llegaron de Guanajuato reconfiguraron sus identidades a partir de la resistencia en conservar sus tradiciones y costumbres. Analizamos la construcción de sus identidades con base en el Análisis Crítico del Discurso.
[en] ABSTRACT: Objective: To determine the association between the consumption of psychotropic drugs and the capabilities of self-care in women. Materials and Methods: a non-experimental, quantitative, applied, simultaneous, and cross-sectional study was carried out. The sample was made up of 33 women that consume psychotropic drugs in the Tierra and Libertad neighborhoods in Tepic, Nayarit. Results: Of those studied, 73% were single, 51.5% suffer with depression, 21.2% suffer with insomnia and 15.2% with anxiety. More than half (69.7%) reported a duration of psychotropic drug consumption of between 1 and 5 years. The majority (75.8%) did not use any techniques to control depression, stress, nor anxiety, and 78.8% did not do any exercise. Just over half (54.5%) were not aware of the consequences of psychotropic drug use, 48.5% do not resolve daily life problems, and 36.4% do not like living with friends and family. We found a high level of knowledge (64%) and a low level of skills and attitudes (82% and 53% respectively). By applying the eta (η) index with p<0.05 between the self-care skills and the consumption of psychotropic drugs, an association and difference between these variables was find, leading to the acceptance of the hypothesis and the alternative hypothesis. Conclusions: There are significant associations and differences between the variables in the self-care ability and the consumption of psychotropic drugs.

[es] Objetivo: Determinar la asociación entre el consumo de drogas psicotrópicas y la capacidad de autocuidado en las mujeres. Material y métodos: Estudio no experimental, cuantitativo, aplicado, prolectivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 33 mujeres que consumen drogas psicotrópicas de la colonia Tierra y Libertad de Tepic, Nayarit. Resultados: El 73% son solteras, 51.5% tiene depresión, 21.2% insomnio y 15.2% ansiedad. El 69.7% reportó un tiempo de consumo de drogas psicotrópicas de 1 a 5 años. El 75.8% no realiza técnicas para controlar la depresión, estrés o ansiedad; 78.8% no realiza algún ejercicio, 54.5% no saben las consecuencias de las drogas psicotrópicas, 48.5% no resuelve los problemas que se le presentan cotidianamente en la vida y el 36.4% no le agrada convivir con su familia y amigos. Se encontró un alto nivel de conocimientos 64% y un nivel bajo de habilidades y actitudes en el 82% y 53% respectivamente. Al aplicar índice eta (η) con una p<0.05 entre las capacidades de autocuidado y el consumo de drogas psicotrópicas, se encontró una asociación y diferencia entre estas dos variables, aceptándose la hipótesis de investigación e hipótesis alterna. Conclusiones: Existe una asociación y diferencias significativas entre las variables capacidades de autocuidado y el consumo de drogas psicotrópicas.
[en] The adaptations that higher education had to incorporate because of the COVID-19 pandemic revealed several weaknesses and vulnerabilities present in the teachinglearning process; likewise, the student's difficulties in successfully carrying out their professional training were made evident. Much research, even before this public health emergency, has shown gaps in education regarding gender, with women often facing the greatest impediments regarding access and opportunities. Therefore, the objective of this research is to determine if there are differences between the learning conditions in times of pandemic, according to the gender of the students at the Universidad Técnica del Norte (Ecuador). The study is quantitative, cross-sectional, descriptive and correlational study; the universe is 11374; the probabilistic sample is 2,895 students; the instrument used showed a reliability level of 0.8 (Cronbach's Alpha). The analysis used contingency tables and the U Mann Whitney test. It was found that the variables: availability of equipment, availability of connectivity, availability of privacy and availability of sufficient time for studies, present significant differences (p<.05) between men and women; while, with the availability of comfort, there are no significant differences. It is concluded that women have a greater disadvantage, in four of the five variables, compared to men.

[es] Las adaptaciones que tuvo que incorporar la educación superior a raíz de la pandemia del COVID-19 revelaron varias debilidades y vulnerabilidades presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje; asimismo, se evidenciaron las dificultades del estudiante para llevar a cabo con éxito su formación profesional. El objetivo de esta investigación es determinar si existe diferencias entre las condiciones de aprendizaje en épocas de pandemia, según el género de los estudiantes de la Universidad Técnica del Norte (Ecuador). Es un estudio cuantitativo, transversal, descriptivo y relacional; el universo es 11374; la muestra probabilística es de 2895 estudiantes; el instrumento utilizado presentó un nivel de confiabilidad de 0,8 (Alfa de Cronbach); para el análisis y discusión de resultados se utilizó tablas de contingencia y el estadístico U de Mann Whitney. Se encontró que con las variables: disponibilidad de equipos, disponibilidad de conectividad, disponibilidad de privacidad y disponibilidad de tiempo suficiente para estudios presentan diferencias significativas (p<,05) entre hombres y mujeres; mientras que, con la disponibilidad de comodidad, no existe diferencias existen diferencias significativas. Se concluye que las mujeres están en desventaja, en cuatro de las cinco variables, en comparación a los hombres.
[en] This article is focused on the analysis of Althénopis (1981), the frst novel published by the Italian writer Fabrizia Ramondino. This piece of work, partially autobiographical, is characterized by the thoroughness of description and the succession of a sequence of scenes from everyday life, all of them set in the family environment of the protagonist. In particular, we are going to study the familiar triad, formed by the grandmother, the mother and the protagonist, and how throughout daily life events, the writer reveals the relationship among them.

[es] El presente artículo se centrará en el análisis de Althénopis (1981), la primera novela publicada por la escritora italiana Fabrizia Ramodino. Esta obra, parcialmente autobiográfca, se caracteriza por la minuciosidad de las descripciones y la sucesión de escenas cotidianas, todo ello ambientado en el entorno familiar de la protagonista. Concretamente, nos detendremos en el estudio de la triada familiar, compuesta por la abuela, la madre y la protagonista y cómo, a través de la cotidianidad, la escritora desvela las relaciones entre ellas.
[en] ssessment is one of the most studied topics by the scientific community due to itscomplexity and impact on learning. In virtual contexts, assessment has been a focal point ofanalysis in several higher education studies to understand its implementation with the benefitsoffered by technologies. While contributions on this topic are applicable to all educational enviroments, assessment can differ based on specific didactic and pedagogical factors, such as inmedical education. Consequently, there is a lack of theoretical research determining trends inassessment in medical education in virtual contexts. This research aims to address this theoreticalgap through a systematic review. The PRISMA protocol was applied to studies in the Web ofScience Core Collection (2018 - May 2023) and a content analysis of scientific literature (n = 46) wasconducted. The results showed similarities in evaluative trends in virtual contexts both in highereducation and medical education. It is concluded assessments using multimedia resources, onlineexams, gamification, video conferencing, educational platforms, and flipped learning areevaluative trends in virtual contexts similar to general education studies. However, assessmentbased on simulations, artificial intelligence, virtual and augmented reality are the mostpronounced trends in medical education.

[es] La evaluación constituye uno de los temas más estudiados por la comunidad científicadebido a su complejidad e impacto en el aprendizaje. En contextos virtuales, la evaluación ha sidoobjeto de análisis en varios estudios de educación superior para comprender su implementacióncon el aprovechamiento que ofrecen las tecnologías. Si bien los aportes sobre esta temática sonaplicables a todos los ámbitos educativos, la evaluación puede variar según factores didácticos ypedagógicos específicos, como es el caso de la educación médica. En esta dirección se carecen deinvestigaciones teóricas que determinen las tendencias en la evaluación en la educación médica encontextos virtuales. Esta investigación contribuye a solucionar este vacío teórico a partir de unarevisión sistemática. Para ello, se aplicó el protocolo PRISMA a estudios presentes en la Web ofScience Core Collection (2018 - mayo 2023) y se realizó un análisis de contenido a la literaturacientífica (n = 46). Los resultados mostraron similitudes en las tendencias evaluativas en contextosvirtuales tanto en la educación superior como en la educación médica. Se concluye que lasevaluaciones con el uso recursos multimedia, exámenes en línea, a través del juego, mediantevideoconferencias, plataformas educativas y aprendizaje invertido son tendencias evaluativas encontextos virtuales similares a estudios generales de educación. Sin embargo, se destaca que laevaluación basada en simulaciones, inteligencia artificial, realidad virtual y aumentada, son lastendencias más acentuadas en la educación médica.
[en] ABSTRACT Objective: Investigating the profile, knowledge and practice of nurses who work in low-risk prenatal. Methods: This is a quantitative, descriptive, cross-sectional study conducted at the Family Health Basic Units of the city of Campina Grande/Paraiba, Brazil. The study included fifteen Basic Health Units of the Family of the sanitary district I of Campina Grande, totaling 15 nurses who responded to a questionnaire. Data were collected between March and June 2013. Data analysis was performed manually in map summary, according to the population studied and later the results were analyzed through descriptive statistics and organized into charts and tables of absolute and relative frequency. Results: the data analysis revealed satisfactory the prenatal care performed by nurses, since in addition to procedures and routine tests it was observed that they also carry out the procedures and tests considered as complementary, according to the Ministry of Health. Conclusion: it becomes necessary to give a larger guidance regarding the use of contraceptives after pregnancy. Also the study revealed the need for studies about evaluation of quality and impact of prenatal care conducted by nurses in decreasing maternal and neonatal morbidity and mortality in the municipality. This approach would be of great relevance for the consolidation of a successful practice in Campina Grande.

[es] Objetivo: Investigar el perfil, el conocimiento y la práctica de las enfermeras que trabajan la atención prenatal de bajo riesgo. Métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal realizado en las Unidades Básicas de Salud Familiar Campina Grande / Paraíba, Brasil. Se incluyeron quince UBSF's del distrito sanitario I de Campina Grande, totalizando 15 enfermeros que respondieron a un cuestionario. La colecta de datos se llevó a cabo entre marzo y junio de 2013. El análisis de datos se realizó de forma manual, en mapa resumen, según la población estudiada y posteriormente se analizaron mediante estadística descriptiva y organizados en gráficosy tablas de frecuencias absoluta y relativa. Resultados: Se puede considerar satisfactoria la atención prenatal realizada por los enfermeros, ya que además de los procedimientos y las pruebas de rutina, se observó que también llevan a cabo los procedimientos y pruebas consideradas como complementaria, de acuerdo con el Ministerio de Salud Conclusión: Es necesario proporcionar un mayor número de orientación con respecto al uso de métodos anticonceptivos tras el periodo gestacional. Se revela también la necesidad de estudios de evaluación de la calidad y el impacto de la atención prenatal realizados por enfermeros especializados en la reducción de la morbilidad y mortalidad materna y neonatal en el municipio, este enfoque sería de gran importancia para la consolidación de una práctica exitosa en Campina Grande.
[en] This work is an application of the DEA methodology (Data Envelopment Analysis) to the study of the efficiency of Secondary Educational Institutions in Murcia. It consists of a non-parametric optimization technique which carries out its evaluations and inferences directly from the observed data. As W.W. Cooper states (1999), certain areas such as Health and mainly Education (source of inspiration for the work of Charnes, Cooper and Rhodes (1978) which gave rise to DEA), have defied the other existing methods. In this work, we calculated the ratio of relative efficiency in the seventeen Secondary Educational Institutions in the municipality of Murcia, which entered students for the University Access tests in the academic year 98-99, by detecting the reasons for the inefficiency and pointing out how their resources and their results should be different in order to become completely efficient. Finally, a global analysys of the results and one of sensibilyty are accomplished.

[es] Este trabajo es una aplicación de la metodología DEA (Análisis Envolvente de Datos) al estudio de la eficiencia de Centros de Educación Secundaria en Murcia. Se trata de una técnica de optimización no-paramétrica que realiza sus evaluaciones e inferencias directamente de los datos observados. Como W.W. Cooper reconoce (1999), ciertos sectores como Sanidad y sobre todo Educación (fuente de inspiración del trabajo de Charnes, Cooper y Rhodes (1978) que dio origen al DEA), se han resistido al resto de métodos existentes.En el trabajo se calculan los ratios de eficiencia relativa de los diecisiete centros de Enseñanza Secundaria del Municipio de Murcia que en el Curso 98-99 presentaron alumnos a las pruebas de Acceso a la Universidad, detectando las causas de ineficiencia e indicando cómo deben variar sus recursos y sus productos para convertirse en totalmente eficientes. Se realizan finalmente análisis global y de sensibilidad de los resultados.
[en] Today, educational engagement is considered one of the most important factors in predicting good student learning and educational success. However, most of the instruments described do not include all the key factors linked to academic engagement: motivations, values, learning contexts, emotional state and management strategies. The aim of this study is to develop a scale to assess the level of educational engagement in Higher Education students (MMSEE) that overcomes this limitation. Methods: Exploratory and confirmatory factorial analyses, as well as a study of internal consistency, convergent and discriminant validity, were carried out on a sample of 764 students from the University of Seville (Spain), belonging to all areas of knowledge and different degree courses. Results: A multifactorial structure of educational engagement with five factors that explain a variance close to 65.78%, with an excellent internal consistency (α = .91) and with significant indicators of convergent and discriminant validity is explored and confirmed with a very good level of adjustment. Conclusions: It is concluded that MMSEE is a valid and reliable instrument to measure the level of engagement of classrooms, as well as to improve the understanding of the construct through its factors.

[es] Actualmente, el engagement educativo se considera uno de los factores más importantes a la hora de predecir un buen aprendizaje por parte de los estudiantes, así como su éxito educativo. Sin embargo, la mayoría de los instrumentos descritos, no incluyen todos los factores clave vinculados al engagement académico: motivaciones, valores, contextos de aprendizaje, estado emocional y estrategias de gestión. El objetivo de este estudio es desarrollar una escala para valorar el nivel de engagement educativo de los estudiantes en Educación Superior (EMMEE) que supere esta limitación. Método: Se realizan análisis factoriales exploratorio y confirmatorio, así como un estudio de la consistencia interna, validez convergente y discriminante en una muestra de 764 estudiantes de la Universidad de Sevilla (España), perteneciente a todas las áreas de saber y los diferentes cursos de grados. Resultados: Se explora y se confirma con muy buen nivel de ajuste una estructura multifactorial de engagement educativo de cinco factores que explican una varianza cercana al 65.78%, con una excelente consistencia interna (α = .91) y con indicios significativos de validez convergente y discriminante. Conclusiones: Se concluye que la EMMEE es un instrumento válido y fiable para medir el nivel de engagement de las aulas, así como mejorar el entendimiento del constructo a través de sus factores
[en] The Conference Active Labour Market Policies for Europe 2020 finding "ways to move forward" delineated two proposals that emphasize the importance of a systematic evaluation to determine the effectiveness of active labor market policies - (1) Member States should make more efforts to evaluate their ALMPs -, - (2) In order to have more impact, there is a need for a strongly developed evaluation dimension within the new European Employment strategy -. One of the main objectives to be achieved with the implementation of active policies to promote employment is the employment of its participants. This study aims to determine the impact of labor insertion program "Puesto a Puesto VII" through a matching analysis. The results obtained demonstrate the impact of the program on outcome variables.

[es] La Conferencia sobre Políticas activas de empleo para la Europa de 2020 delimitó dentro de las 10 "maneras de avanzar" dos propuestas que destacan la importancia de realizar una evaluación sistemática a fin de determinar la eficacia de las políticas activas - (1) Los Estados miembro deberían hacer más para evaluar la eficacia de sus políticas activas - , - (2) Con el fin de tener un mayor impacto, la nueva Estrategia Europea de Empleo necesita una fuerte dimensión de "evaluación" -. Uno de los objetivos principales que se pretende alcanzar con la puesta en marcha de las políticas activas de fomento del empleo, es la inserción laboral de sus participantes. En este estudio, se pretende determinar el impacto del programa de inserción sociolaboral "Puesto a Puesto VII" a través de un análisis matching. Los resultados obtenidos permiten acreditar el impacto del programa en las variables resultado.
[en] An ethnographic study, whose objective is to know the emotions felt by a group of language student teachers (Spanish and English) from the Master's degree in Compulsory Secondary Education Teacher Training during their practice placement at schools, is presented below. Additionally, it analyses student teachers´emotions management and the communicative strategies developed with secondary students and school mentors during their Practicum period. For this purpose, the semi-structured interview was the technique employed for data collection, and the software Maxqda 22, for the analysis. The study involved 32 student teachers who responded to a ready-prepared script of questions structured regarding several emotional competences. The results show that a high percentage of trainee teachers have suffered from anxiety and stress before and during their placements. However, they claim to have improved their emotions management all throughout this period. Even though their relationship with school students and teachers was good, there were some exceptions. In all the cases, the placement has helped confirm these future teachers 'professional vocation. They have also learned how to communicate effectively and cope with emerging problems. Finally, the study confirms the necessity of improving student teachers´ emotional education to produce competent future teachers capable of approaching the initial stage of their professional activity successfully.

[es] Se presenta, a continuación, un estudio etnográfico cuyo objetivo es conocer las emociones sentidas por el profesorado en prácticas del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de las especialidades de Lengua y Literatura Castellana e Inglés, así como analizar la gestión de las mismas y la comunicación establecida entre este colectivo, el alumnado de los centros y el profesorado-tutor durante el periodo de referencia. Para ello, se utilizó la entrevista semiestructurada como técnica para la recogida de datos, aplicando el software Maxqda 22 para su análisis. En el estudio participaron 32 masterandos que respondieron a un guion de preguntas elaborado previamente y estructurado en base a distintas competencias emocionales. Los resultados muestran que el profesorado en formación, en un alto porcentaje, tuvo problemas de ansiedad y estrés antes y durante el Prácticum. Sin embargo, afirmó haber mejorado la gestión de sus emociones durante este periodo. En general, su relación con el estudiantado y el profesorado de los centros fue buena, salvo algunas excepciones. Además, el Prácticum sirvió para confirmar la vocación de los futuros docentes que supieron comunicarse con efectividad y afrontar los problemas que emergieron. El estudio, finalmente, confirma la necesidad de seguir mejorando la educación emocional del alumnado del Máster para lograr un futuro profesorado competente y capaz de abordar con éxito la fase inicial de su actividad profesional.