BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] It is well known that progress towards more inclusive cultures, policies and practices is a complex and dilemmatic process. The obstacles increase when dealing with students with greater difficulties as is the case of Autism Spectrum Disorder (ASD). The Community of Madrid, like other Autonomous Communities, has developed a preferential schooling program for these students, in an attempt to include students with ASD, which until now was located in specific centers, in ordinary educational centers. The research developed aims to identify and analyze the concretion of the dimensions of inclusion in Early Childhood Education (Booth and Ainscow, 2006) within the framework of the educational proposal developed by these centers. For this, a necessary strategy is to keep in mind ?the voices? (Susinos and Ceballos, 2012) of families and teachers as an expression of their desires and expectations, and also of their achievements, difficulties and proposals for improvement that underlie the work they perform daily. The fact of knowing the perception by families and teachers in relation to the characteristics that define inclusion in the centers, the importance of a pedagogical leadership in the management teams, teacher?s high commitment and satisfaction with the work they develop, as well as the high rates in the participation of families in the centers are some of the results that are shown in the article as key indicators to favor the processes of educational inclusion.

[es] Es sabido que el avance hacia culturas, pol?ticas y pr?cticas m?s inclusivas es un proceso complejo y dilem?tico. Los obst?culos se acrecientan cuando se trata de alumnado con mayores dificultades como es el caso del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). La Comunidad de Madrid, al igual que otras comunidades aut?nomas, viene desarrollando un programa de escolarizaci?n preferente para este alumnado, en un intento de incluir al alumnado con TEA, que hasta el momento se situaba en centros espec?ficos, en centros educativos ordinarios. La investigaci?n desarrollada trata de identificar y analizar la concreci?n de las dimensiones de la inclusi?n en Educaci?n Infantil (Booth y Ainscow, 2006) en el marco de la propuesta educativa que desarrollan estos centros. Para ello, una estrategia necesaria es tener muy presentes ?las voces? (Susinos y Ceballos, 2012) de familias y docentes como expresi?n de sus anhelos y expectativas, y tambi?n de sus logros, dificultades y propuestas de mejora que subyacen en la labor que realizan diariamente. Conocer la percepci?n por parte de familias y docentes en relaci?n a las caracter?sticas que definen la inclusi?n en los centros, la importancia de un liderazgo pedag?gico en los equipos directivos, el alto compromiso y satisfacci?n del profesorado con el trabajo que desarrolla, as? como los altos ?ndices en la participaci?n de las familias en los centros son algunos de los resultados que se muestran en el art?culo como indicadores clave para favorecer los procesos de inclusi?n educativa.
[en] Through this research, a study has been carried out on the geographical and social origino g the different members of the Cathedral Chapter of Seville during the first half of the 19th century. Likewise, following a prosopographic methodology, different conclusions have been established about these originis, also extending this information to their relatives, allowing to know the social promotion policies used by this social group in a broad sense.

[es] Mediante la presente investigaci?n se ha realizado un estudio sobre el origen geogr?fico y social de los distintos miembros del cabildo catedral de Sevilla durante la primera mitad del siglo xix. Asimismo, siguiendo una metodolog?a prosopogr?fica se establecen distintas conclusiones sobre dichos or?genes ampliando tambi?n esta informaci?n a sus familiares, permitiendo conocer las pol?ticas de promoci?n social empleadas por este colectivo social en un sentido amplio.
[en] Hispanic countries Christians are going to have a proper policy in the Maghreb and diplomatic agreements from XIII century, even before starting the great achievements of the Christian kings peninsular territory at the expense of Al-Andalus. In the past relations with the Arab-Islamic world had focused on the Iberian peninsula itself and had been generally warlike nature, without therefore influences penetrate and stop all kinds of commercial products in Christian countries, as some people faced for centuries reasonably well learn to know and appreciate what the other has to offer. They are there to prove the words of Arab origin (about 200 before 1000) are recorded in documents in a Latin almost romance. This phenomenon of delivery-that is motivated essentially by acts of cultural hegemony and concomitant factors of prestige, as well as new material realities of life-expression often change frequently, which usually is accompanied by manifestations of acculturation .

[es] Los pa?ses hisp?nicos cristianos van a tener una pol?tica propiamente dicha en el Magreb y acuerdos diplom?ticos a partir del siglo XIII, antes incluso de que comiencen las grandes conquistas de los reyes cristianos peninsulares a expensas del territorio andalus?. En el pasado las relaciones con el mundo ?rabo-isl?mico se hab?an centrado en la propia pen?nsula Ib?rica y hab?an sido por lo general de naturaleza guerrera, sin que por ello dejaran de penetrar influencias y productos comerciales de todo tipo en los pa?ses cristianos, ya que unos pueblos que se enfrentan durante siglos aprenden a conocerse razonablemente bien y a apreciar lo que el otro tiene de mejor. Ah? est?n para probarlo las palabras de origen ?rabe (unas 200 antes del a?o 1000) que se registran en los documentos en un lat?n casi romance. Este fen?meno de prestaci?n ?que viene motivado en esencia por hechos de hegemon?a cultural y por concomitantes factores de prestigio, as? como por nuevas realidades de la vida material- suele ser con frecuencia expresi?n del cambio, que por lo regular viene acompa?ado de manifestaciones de aculturaci?n.
[en] In this paper we try to show the great importance attached to the fact of including contents concerning History of Science in initial teacher education. We propose to include under the subjects related to Didactics of Experimental Sciences (whatever the speciality branch of teachers education) some of the most controversial topics which have been historical milestones in scientific thought. It will be possible to gather them into the following groups: the methodology to do Sciences, the nature of living organisms and the constitution of Universe.

[es] En este trabajo ponemos de manifiesto la importancia que para la formaci?n inicial de los maestros tiene incluir en sus curricula contenidos de Historia de la Ciencia. Nosotros proponemos incluir, en los programas de las asignaturas de Did?ctica de Ciencias Experimentales de todas las especialidades de Magisterio, un tema te?ricopr?ctico que trate algunas de las grandes controversias que a lo largo de los siglos han marcado el pensamiento cient?fico, agrup?ndolas en tres apartados: el m?todo de hacer Ciencia, la naturaleza de los seres vivos y la constituci?n del Universo.
[en] The European Higher Education Area (EHEA) focused the importance of learning students' self and the relevance of incorporating new methodologies in university education, which promotes the acquisition and development of skills in research and dissemination of knowledge generated. This article shows the results obtained after performing a scientific conference at the University of Huelva, as a methodological strategy to perform a knowledge transfer training to the students of Nursing, History, Education and English Studies, during 2010/11. The evaluation of this experience reveals that there was a marked improvement in the communication competencies of students through a learning motivator. Moreover, this teaching strategy encourages the development of creativity, critical thinking, communication and co-teamwork, encouraging group learning.

[es] El Espacio Europeo de Educaci?n Superior (EEES) destaca la importancia del aprendizaje aut?nomo del alumnado as? como la importancia de incorporar nuevas metodolog?as en las ense?anzas universitarias, donde se promueve la adquisici?n y desarrollo de competencias en investigaci?n y difusi?n de los conocimientos generados. El presente art?culo muestra los resultados obtenidos tras la realizaci?n de un simulacro de congreso cient?fico en la Universidad de Huelva, como estrategia metodol?gica para poder realizar un entrenamiento en transferencia del conocimiento con el alumnado de las titulaciones de Enfermer?a, Historia, Educaci?n y Filolog?a Inglesa, en el curso 2010/11. La evaluaci?n de esta experiencia revela que se produjo una mejora notable en las competencias comunicativas del alumnado a trav?s de un aprendizaje motivador. Adem?s, ?sta estrategia did?ctica favorece el desarrollo de la creatividad, la reflexi?n cr?tica, la comunicaci?n y el trabajo en equipo, favoreciendo el aprendizaje grupal, aut?nomo y global.
[en] We describe a phytosociological study of the Los Barruecos (Natural Monument) located in the province of C?ceres (Extremadura, Spain). The botanical aspect is completed with historical and ecological data concerning the territory and a comment about possible improvements to the grasslands for grazing purpose is offered.

[es] Se presenta un estudio fitosociol?gico sobre el Monumento Natural de Los Barruecos, situado en la provincia de C?ceres (Extremadura, Espa?a). El apartado bot?nico se complementa con datos hist?ricos y ecol?gicos del territorio, as? como con un apunte sobre la posible mejora de los pastos con fines ganaderos.
[en] In the late nineteenth century various therapeutic coexisted in Spain where water was applied. In the orthodox one, sometimes as unorthodox medicines, all made use for dissemination to the patients of the symbolism of water. Since orthodoxy, medical hydrology, thalassotherapy and hydrotherapy were the least likely to include in his speech nonscientific values. However, naturist and kneippista movements abounded in images of water (especially cold water) as support for their projects Regenerationists, both physically and, fundamentally, morally. This last point was the link made Kneipp therapy a means of disseminating the interpretation that was made in Spain of the Catholic social reform naturist.

[es] A finales del siglo XIX coexistieron en Espa?a diversas terap?uticas en las que se aplicaba el agua. Con car?cter ortodoxo unas, otras como medicinas no ortodoxas, todas se valieron para su divulgaci?n entre los enfermos del simbolismo del agua. Desde la ortodoxia, la hidrolog?a m?dica, la talasoterapia y la hidroterapia fueron las menos proclives a incluir en su discurso valores no cient?ficos. Sin embargo, los movimientos naturista y kneippista abundaron en las im?genes del agua (particularmente el agua fr?a) como sustento de sus proyectos regeneracionistas, tanto en lo f?sico como, fundamentalmente, en lo moral. Este ?ltimo aspecto fue el v?nculo que hizo de la terap?utica Kneipp una forma de difusi?n de la interpretaci?n que se hizo en Espa?a del reformismo social cat?lico.
[en] The study of the interactions in the online environment for training, is a research area that has come developing along these last years with the purpose of knowing the type of interactions that take place in the discussion forums. The analysis of interactions is im-portant to know and understand the process of construction of knowledge in a virtual space. Methodologies quantitative and qualitative should be used for the analysis of the interactions.This paper presents the study of the interactions in a virtual learning environment for professional development. In this paper, we describe the analysis of interactions in a forum, we considered the tutor's interventions and educational participants In the study, messages and thematic units are used as units of analysis and percentage agreement with experts are utilized for the reliability.

[es] El estudio de las interacciones en los ambientes en l?nea para la formaci?n, es un ?rea de investigaci?n que ha venido, desarroll?ndose a lo largo de estos ?ltimos a?os con el prop?sito de conocer el tipo de interacciones que tienen lugar en los foros de discusi?n. El an?lisis de interacciones es importante para conocer y entender el proceso de cons-trucci?n de conocimiento en un espacio virtual. Metodolog?as cuantitativas y cualitati-vas son usarse para el an?lisis de las interacciones.Este art?culo presenta el estudio de las interacciones en un ambiente de aprendizaje vir-tual para la formaci?n docente. Describimos el an?lisis de interacciones en un foro de discusi?n a partir de las intervenciones del tutor y los docentes participantes. En el estu-dio, se utilizan mensajes y las unidades tem?ticas como las unidades de an?lisis y acuerdo del porcentaje con los expertos se utiliza para la fiabilidad.
[en] At the university we are in a process of change, from a teaching centered approach to a learning centered approach. It is important to have scientific data about the use of such methodologies to evaluate both its usefulness and its functionality. The aim of this research was to assess whether the application of learning-centered methods would lead to an improvement in students' learning strategies and approaches to learning compared to the control group, which received training with a teaching-centered format. A quasi-experimental cohort design, with a non-equivalent control group. The sample consisted of 243 Pedagogy and Social Education students at the University of Valencia, who were studying a course in their 1st year. The methods we used were seeking the commitment and active participation of students, by using questions, simulations, cooperative work, practical activities, development of a research project, portfolios, etc. The results that we get were positive. The students who received educational intervention with the leaning centered approach improved their learning strategies and increased the deep approach of learning compared to their peers who had studied the same course with traditional methods. These results prove the validity of these methods and can serve to motivate teachers to choose a learning centered approach; moreover, because it is relatively easy to apply these methods in the classroom.

[es] En la universidad nos encontramos en un proceso de cambio, desde un modelo centrado en la ense?anza a otro centrado en el aprendizaje o en el alumno. Es relevante disponer de datos cient?ficos de aplicaci?n de este tipo de metodolog?as para evaluar tanto su utilidad como su funcionalidad. El objetivo de esta investigaci?n fue valorar si la aplicaci?n de m?todos centrados en el aprendizaje provocar?a mejora en las estrategias y los enfoques de aprendizaje de los alumnos con respecto al grupo control, el cual recibi? formaci?n con un formato metodol?gico centrado en la ense?anza. Se hizo uso de un dise?o cuasiexperimental, de cohortes, con grupo de control no equivalente. La muestra estaba integrada por 243 estudiantes de Pedagog?a y Educaci?n Social de la Universidad de Valencia, que cursaban una materia de 1? curso. Los m?todos utilizados buscaban el compromiso y la participaci?n activa del alumnado haciendo uso de preguntas, simulaciones, trabajo cooperativo, actividades pr?cticas, realizaci?n de un trabajo de investigaci?n, portafolios, etc. Los resultados que se obtuvieron fueron positivos. Los estudiantes que recibieron intervenci?n educativa con m?todos centrados en el alumno mejoraron sus estrategias de aprendizaje e incrementaron el enfoque profundo de aprendizaje en comparaci?n con sus compa?eros que hab?an cursado la misma asignatura con m?todos tradicionales. Estos resultados son un exponente de la validez de estos m?todos y pueden servir de motivaci?n al profesorado para que se decante por un enfoque centrado en el aprendizaje, habida cuenta, adem?s, de que su aplicaci?n es relativamente f?cil de articular.
[en] In this thesis is analyzed which has been the schooling and life path of a group of university students with disabilities, with the tool for systematization of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), developed by the World Health Organization, in which are considered contextual factors, both environmental and personal, as interacting with a health condition.

[es] En esta Tesis Doctoral se analiza cu?l ha sido la trayectoria escolar y vital de un conjunto de universitarios con discapacidad, contando con la herramienta sistematizadora de la Clasificaci?n Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF), desarrollada por la Organizaci?n Mundial de la Salud, en que se consideran los Factores Contextuales, tanto ambientales como personales, como interactuantes con una condici?n de salud.
[en] ?Inclusiva S?, Especial Tambi?n? is an organization made up of people and institutions grouped in response to a climate of opinion auspicious to a foreseeable closure of Special Education Centers in Spain, generated in turn by different official bodies (United Nations, Spanish Government, Political Parties, Third Sector). This paper makes an approach to the behavior and interactivity of promoters and followers of the initiative ?Inclusiva S?, Especial Tambi?n? in the social network Twitter, taking as reference the publications generated around the demonstration gathered on February 23, 2019 in Valladolid (Spain) against the closing of the Special Education Centers. The qualitative analysis of the Tweets shows two main plot categories and a common narrative strategy of the agents and actors in action on Twitter. The structural tensions accumulated in the long and unfinished process of inclusion of people with disabilities in the mainstream education system, has crystallized into a movement of resistance in front of the fear of losing segregated services, as the only source of specialized support.

[es] La plataforma ?Inclusiva S?, Especial Tambi?n? es una organizaci?n conformada por personas e instituciones, agrupadas en respuesta a un clima de opini?n generado a su vez por diferentes instancias oficiales (Naciones Unidas, Gobierno, Partidos Pol?ticos, Tercer Sector) en relaci?n con un previsible cierre de los Centros de Educaci?n Especial en Espa?a. El presente trabajo hace un acercamiento al comportamiento e interactividad de los promotores y seguidores de la iniciativa ?Inclusiva S?, Especial Tambi?n? en la red social Twitter, tomando como referencia las publicaciones generadas en torno a la manifestaci?n ocurrida el 23 de febrero de 2019 en Valladolid (Espa?a) contra el cierre de los Centros de Educaci?n Especial. El an?lisis cualitativo de los Tweets muestra dos categor?as argumentales principales y una estrategia narrativa com?n de los agentes y actores en acci?n dentro de la red social Twitter. Las tensiones estructurales acumuladas en el largo e inacabado proceso de inclusi?n de las personas con discapacidad en el sistema de ense?anza ordinario han cristalizado en un movimiento de resistencia ante el temor de perder los servicios segregados, como ?nica fuente de apoyos especializados.
[en] A new engraving from Bronze age, has been found in Garciaz boundary (C?ceres). Similar engraving were already known in "Las Hurdes" district and in Portugal (norther ?reas). It has been deduced from its research a relation between the arms woeld and the cosmisc one.

[es] Se presenta un nuevo grabado de la ?poca del Bronce en el t?rmino de Garciaz, C?ceres. Grabados semejantes se conoc?an sobre todo en la comarca de Hurdes y norte de Portugal. De su estudio se deduce una relaci?n armamentista con el mundo astral.
[en] It is a fact that since Web 2.0 has putting an appearance, the concept or Public Relations (PR)has been revolutionized to change even its name, being called from then on PR 2.0. Internet means new ways of Public Relations In the present study aims to look at the reality of PR 2.0 and Public Relations in the 21th century, describing how they are, and identifying which aspects make them different from traditional Public Relations. Also making an analysis of its characteristics through the proposal of Fanta ?Robertus?

[es] Es una obviedad decir que la Web 2.0 ha modificado las RR.PP pues hace tiempo que hablamos de RR.PP 2.0. Internet significa nuevas f?rmulas de Relaciones P?blicas. El presente trabajo pretende acercase a la realidad de las RR.PP 2.0, a las RR.PP del siglo XXI, describiendo c?mo son y definiendo qu? las hace diferentes de las RR.PP tradicionales. Realizando as? mismo un an?lisis de sus caracter?sticas a trav?s de la propuesta de Fanta ?Robertus?.
[en] Introduction and objective: Thyroid orbitopathy (TO) is an autoimmune disease of unknown etiology. It is a chronic and sometimes subacute or acute edematous and inflammatory disease, the main characteristics of which are eyelid edema, corneal ulcers, ocular hypertension, generally bilateral exophthalmos, restrictive strabismus, diplopia and optic neuropathy. To review and to update the current diagnostic and therapeutic approaches. Objective: To propose a practical, basic and precocious approach based in the knowledge of the TO. Methods: Literature review and exposition of our experience in the management of TO. Results: TO is an inflammatory orbital disease that probably has an autoimmune origin and most of the time is related to systemic disorders of the thyroid gland. Pathogenesis of the disease is not yet fully understood. Women are more likely to develop TO, and the disease is clearly affected by several factors such as smoking, age, sex and race. It is crucial to determine TO severity and activity for a correct management. Conclusions: Clinical knowledge is essential for the early diagnosis of this disorder, and it is the most important factor for the proper management of the disease. The medical treatment must be initiated promptly and should be aggressive and based in the current phase of the disease, in order to avoid the severe damage that follows TO. The surgical approach must be logical and sequential, but, on the other hand, must be rapid and aggressive in order to return the patient to his/her labour, social and familiar environment.

[es] Introducci?n y objetivo: La orbitopat?a tiroidea (OT) es una patolog?a autoinmune de etiolog?a desconocida. Se trata de una enfermedad edematosa e inflamatoria cr?nica y a veces subaguda o aguda, cuyas caracter?sticas principales son edema palpebral, ?lceras corneales, hipertensi?n ocular, exoftalmos generalmente bilateral, estrabismo restrictivo, diplop?a y neuropat?a ?ptica. Objetivo: Realizar una revisi?n y actualizaci?n acerca del enfoque diagn?stico y terap?utico de la OT. M?todos: Revisi?n de la literatura publicada referente a la OT y manera actual de enfocar esta patolog?a. Resultados: OT es una enfermedad inflamatoria orbitaria con un posible origen autoinmune y que suele asociarse a trastornos metab?licos de la gl?ndula tiroidea. Fisiopatol?gicamente su mecanismo no est? claro. Afecta mayormente a mujeres y est? negativamente influenciada por factores como el tabaquismo, la edad, el sexo y la raza. Es imprescindible clasificarla en cuanto a su severidad y su actividad para un correcto manejo. Conclusiones: El conocimiento cl?nico de OT es esencial para el diagn?stico precoz de la enfermedad. El tratamiento m?dico, en caso de OT activa, debe ser precoz, agresivo y acorde a la fase en que se presente el paciente con el fin de evitar las graves consecuencias de la OT. El tratamiento quir?rgico deber? ser l?gico y ordenado, pero a su vez r?pido, con el fin de devolver al paciente al entorno laboral, social y familiar.