BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] &lt;p&gt;This article presents a survey on studies on salary floor and teacher remuneration between 2008 and 2021[3]. In this sense, the literature review on the salary floor of the magisterium is a fundamental piece. To this end, the methodology developed for bibliographic search is based on the scientific and careful use of Evidence-Based Practice (EBP) theory – in Portuguese, Práticas Baseadas em Evidências (PBE). It is a state of the art that cuts out one of the most decisive factors for the transformation of the educational reality: studies on salary floor and remuneration of Brazilian teachers. In this study, another contradiction between emphatic or grandilohot discourses in defense of the valorization of teaching and the practices of political and educational authorities is exposed, also calling us the low production of monographs, dissertations and doctoral theses, in the academic world, on salary floor and teacher remuneration. Even with the proclamation of the appreciation of the teacher as a decisive factor for ensuring the quality of education, more than ten years have passed since the establishment of the salary floor, however, about 60% of Brazilian municipalities have not yet implemented it and this does not have the expected reverberation in academic studies.&lt;/p&gt;

[it] Questo articolo presenta un'indagine sugli studi sul piano salariale e sulla retribuzione degli insegnanti tra il 2008 e il 2021[3]. In questo senso, la revisione della letteratura sul piano salariale del magistero è un pezzo fondamentale. A tal fine, la metodologia sviluppata per la ricerca bibliografica si basa sull'uso scientifico e attento della teoria della Evidence-Based Practice (EBP) – in portoghese, Práticas Baseadas em Evidências (PBE). È uno stato dell'arte che taglia fuori uno dei fattori più decisivi per la trasformazione della realtà educativa: gli studi sul piano salariale e la retribuzione degli insegnanti brasiliani. In questo studio viene esposta un'altra contraddizione tra discorsi enfatici o magnilohot in difesa della valorizzazione dell'insegnamento e delle pratiche delle autorità politiche ed educative, chiamandoci anche la bassa produzione di monografie, tesi e tesi di dottorato, nel mondo accademico, sul piano salariale e sulla retribuzione degli insegnanti. Anche con la proclamazione dell'apprezzamento dell'insegnante come fattore decisivo per garantire la qualità dell'istruzione, sono passati più di dieci anni dall'istituzione del piano salariale, tuttavia, circa il 60% dei comuni brasiliani non lo ha ancora implementato e questo non ha il riverbero atteso negli studi accademici.
[en] &lt;p&gt;This article discusses the theme of student permanence and considers the equality of conditions for access and permanence of the student in school as one of the constitutional principles to guarantee the right to education. The objective is to know texts produced by authors who maintain links with the Federal Institute of S&atilde;o Paulo (IFSP) and that address actions of student permanence of students in the Institute as a means of reducing dropout. In the exploratory bibliographic research, academic works produced by IFSP servers and students whose themes are dropout and student permanence were considered. The analysis of these works involved the content of the abstracts, the keywords and the final considerations of the works they wrote. Thus, it was identified that the authors see evasion as a complex phenomenon that involves personal, social and institutional factors. In the analyzed productions, there is a dialogue between evasion and permanence and the need for the union of efforts to create actions that, in addition to existing ones, contribute to students staying in school and finishing their studies is pointed out. They also highlight the importance of student care actions promoted by IFSP, as well as improvements in the quality of education through actions involving school environment, access, infrastructure, curriculum, management, education professionals and didactic-pedagogical support.&lt;/p&gt;

[it] &lt;p&gt;Questo articolo discute il tema della permanenza degli studenti e considera l&rsquo;uguaglianza delle condizioni di accesso e permanenza dello studente a scuola come uno dei principi costituzionali per garantire il diritto all&rsquo;istruzione. L&rsquo;obiettivo &egrave; quello di conoscere testi prodotti da autori che mantengono legami con l&rsquo;Istituto Federale di S&atilde;o Paulo (IFSP) e che affrontano azioni di permanenza studentesca degli studenti nell&rsquo;Istituto come mezzo per ridurre l&rsquo;abbandono scolastico. Nella ricerca bibliografica esplorativa, sono stati considerati i lavori accademici prodotti dai server IFSP e dagli studenti i cui temi sono l&rsquo;abbandono e la permanenza degli studenti. L&rsquo;analisi di queste opere ha coinvolto il contenuto degli abstract, le parole chiave e le considerazioni finali delle opere che hanno scritto. Pertanto, &egrave; stato identificato che gli autori vedono l&rsquo;evasione come un fenomeno complesso che coinvolge fattori personali, sociali e istituzionali. Nelle produzioni analizzate, c&rsquo;&egrave; un dialogo tra evasione e permanenza e viene evidenziata la necessit&agrave; dell&rsquo;unione degli sforzi per creare azioni che, oltre a quelle esistenti, contribuiscano a far rimanere gli studenti a scuola e terminare gli studi. Sottolineano inoltre l&rsquo;importanza delle azioni di assistenza agli studenti promosse da IFSP, nonch&eacute; il miglioramento della qualit&agrave; dell&rsquo;istruzione attraverso azioni che coinvolgono l&rsquo;ambiente scolastico, l&rsquo;accesso, le infrastrutture, il curriculum, la gestione, i professionisti dell&rsquo;istruzione e il supporto didattico-pedagogico.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;There are two groups of people at the start of chapter 15 of the Gospel of Luke: publicans and sinners on the one hand, and Pharisees and scribes on the other. These, with their respective attitudes towards Jesus, induce a comparison between Lk 15,1-10 and Lk 5,27-32, where the same two groups appear for the first time. The identity of the righteous is examined in Luke&rsquo;s Gospel, in order to compare it with the pairing of Pharisees and scribes. The result of the comparison is such that even if one was tempted at the beginning to identify the Pharisees and the scribes with the righteous, at the end this is not possible. The reader, in fact, discovers that they too need to accept Jesus&rsquo; call to conversion. On the other hand, if Jesus&rsquo; condemnation highlights the reason for their rejection (Lk 11,37-54), the parable speech of Lk 15,3-10 shows Jesus&rsquo; tenacious will to renew the invitation to them so that they too may become like that &laquo;sinner who is converted&raquo; (15,7).&lt;/p&gt;

[it] &lt;p&gt;Le due coppie che aprono il cap. 15 di Luca, pubblicani e peccatori da una parte e farisei e scribi dall&rsquo;altra, con i loro rispettivi atteggiamenti nei riguardi di Ges&ugrave;, inducono un confronto tra Lc 15,1-10 e Lc 5,27-32, dove le stesse coppie compaiono per la prima volta. Viene esaminata l&rsquo;identit&agrave; dei giusti nel Vangelo di Luca, per metterla a confronto con la coppia dei farisei e degli scribi. Al termine dell&rsquo;indagine si comprende che, se all&rsquo;inizio si poteva essere indotti a identificare i giusti con i farisei e gli scribi, ci&ograve; invece non &egrave; possibile. Il lettore, infatti, scopre che anche costoro hanno bisogno di accogliere la chiamata di Ges&ugrave; alla conversione. D&rsquo;altra parte, se la denuncia da parte di Ges&ugrave; mette in luce il motivo del loro rifiuto (Lc 11,37-54), il discorso parabolico di Lc 15,3-10 dimostra la sua tenace volont&agrave; di rinnovare l&rsquo;invito perch&eacute; anch&rsquo;essi diventino come quel &laquo;peccatore che si converte&raquo; (15,7).&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;Methylphenidate (MFD) is an amphetamine-derived medicine that stimulates the Central Nervous System (CNS), promoting increased attention, less distraction and increased sense of motivation. This study aims to describe the main pharmaceutical characteristics of MFD, highlight the clinical indications for the use of MFD and detail the possible adverse events arising from the consumption of MFD. For this, we conducted a research in the databases ScienceResearch.com, SciELO, LILACS, PubMed and EMBASE and in the institutional repositories of the Federal University of S&atilde;o Paulo, Federal University of Minas Gerais and Federal University of Cear&aacute;, using the keywords and associations &ldquo;methylphenidate&rdquo;, &ldquo;ritalin&rdquo;, &ldquo;effects&rdquo; and &ldquo;effects&rdquo;. It was evidenced that the drug consists of a racemic mixture formed by four stereoisomers, and the pharmacologically active compound is racemate dextrogyl (d,l)-treo-MFD. It acts on the blockade of dopamine and norepinephrine transporters from the CNS, promoting effects that justify its prescription to treat Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). In recent years, its consumption for non-therapeutic purposes has increased. Some adverse effects of its use have been reported, and insomnia, irritability and headache have been reported.&lt;/p&gt;

[it] Il metilfenidato (MFD) è un medicinale derivato dalle anfetamine che stimola il Sistema Nervoso Centrale (SNC), promuovendo una maggiore attenzione, meno distrazione e un maggiore senso di motivazione. Questo studio ha lo scopo di descrivere le principali caratteristiche farmaceutiche della MFD, evidenziare le indicazioni cliniche per l'uso di MFD e dettagliare i possibili eventi avversi derivanti dal consumo di MFD. Per questo, abbiamo condotto una ricerca nei database ScienceResearch.com, SciELO, LILACS, PubMed ed EMBASE e nei repository istituzionali dell'Università Federale di São Paulo, dell'Università Federale di Minas Gerais e dell'Università Federale di Ceará, utilizzando le parole chiave e le associazioni "metilfenidato", "ritalin", "effetti" ed "effects". È stato dimostrato che il farmaco consiste in una miscela racemica formata da quattro stereoisomeri, e il composto farmacologicamente attivo è racemato dextrogyl (d,l)-treo-MFD. Agisce sul blocco dei trasportatori di dopamina e noradrenalina dal SNC, promuovendo effetti che giustificano la sua prescrizione per trattare il disturbo da deficit di attenzione iperattività (TDAH). Negli ultimi anni, il suo consumo per scopi non terapeutici è aumentato. Sono stati riportati alcuni effetti avversi del suo uso e sono stati segnalati insonnia, irritabilità e mal di testa.
[en] &lt;p&gt;This article deals with the fragmentation of the Humanities, a proposed solution to it, and its applicability to Education Sciences. Section &sect;1 examines some of the historical roots of both the divide between Humanities and Natural Sciences, as well as that between the Humanities and Social Sciences. The goal will be that of drafting a genealogy of the issue, and not that of providing the reader with a thorough diachronic recount. Once the need for a common direction is established, Clifford&rsquo;s proposal is examined and supplemented with Burawoy&rsquo;s epistemological partition of social sciences (Section &sect;2). Finally, the resulting template will be applied to education in general and, more specifically, to Education Sciences, in order to see if they fit the Greater Humanities vision. In particular, the case of Italy&rsquo;s Scienze della Formazione post-academic movement will be tested for compliance. Its overarching research programme, as outlined by Margiotta, will elicit a closer look at the ties between Education and unitarian projects devised for the Humanities.&lt;/p&gt;

[it] &lt;p&gt;Questo articolo si occupa della frammentazione delle Scienze Umane, di una soluzione a tale divisione e dell&rsquo;applicabilit&agrave; di quest&rsquo;ultima alle Scienze pedagogiche. La Sezione &sect;1 esamina alcune delle radici storiche della spaccatura tra Scienze Umane e Scienze della Natura, cos&igrave; come quella tra Scienze Umane e Scienze Sociali. Lo scopo sar&agrave; quello di abbozzare una genealogia della questione &ndash; e non quella di fornire al lettore una dettagliata carrellata diacronica. Una volta stabilito il bisogno di una direzione comune, la proposta di Clifford &egrave; presa in esame e integrata con la suddivisione epistemologica delle scienze sociali suggerita da Burawoy (Sezione &sect;2). Infine, il modello risultante sar&agrave; applicato alla formazione in generale e, in particolare, alle Scienze pedagogiche, allo scopo di vedere se aderiscono al progetto delle &lt;em&gt;Greater Humanities&lt;/em&gt; [Umanesimo Metropolita]. Nello specifico, il caso italiano del movimento post-accademico delle Scienze della Formazione sar&agrave; rapportato al modello. Infatti, il programma di ricerca comprensivo delle Scienze della Formazione, cos&igrave; come tracciato da Margiotta, solleciter&agrave; uno sguardo pi&ugrave; ravvicinato alle relazioni tra la Scienze pedagogiche e i progetti &ldquo;unionisti&rdquo; pensati per le Scienze Umane.&lt;/p&gt;
[en] Of the immense literary heritage of the Italian lyric, there are no literary-musical quotations of the lyric works that contain and the literary verse and corresponding music notation combined with the possibility of listening to it in online versions. To appreciate expressive varieties, it is necessary to give voice to the vocabulary with the possibility to hear how the different authors of "Don Giovanni", "Turandot" and many others, have put into the music the various word. Literary-musical quotations would allow for a comparison of individual voices through a semantic-linguistic-musical analysis by identifying similarities and differences. An investigation to understand the meaning of the choices of different authors in orbiting a word around one or more notes to see if the word contains a suggestion of sound and melody to locate the link between music and word, where before everything the music in the words can affect the composer.

[it] Dell'immenso patrimonio letterario della lirica italiana, non risultano presenti citazioni letterario-musicali delle opere liriche che contengano e il verso letterario e la corrispondente notazione musicale unita alla possibilità del relativo ascolto nelle versioni online. Per apprezzare le varietà espressive è necessario dare "voce" al vocabolario con la possibilità di ascoltare come i diversi autori di "Don Giovanni", "Turandot" e tanti altri, hanno messo in musica i diversi lemmi. Le citazioni letterario-musicali permetterebbero la possibilità di un confronto delle singole voci, attraverso un'analisi semantico-linguistico-musicale individuando analogie e diversità. Un'indagine per comprendere il significato delle scelte di autori diversi nel far orbitare una parola intorno a una o più note, per capire se la parola contiene un suggerimento sul suono e sull'andamento melodico per individuare il legame tra musica e parola, dove prima di tutto viene la musica insita nelle parole.
[en] Teaching and research project that has consisted in the realization of three samples of patinas and artistic finishes on iron applied to Sculpture: patinas colored by oxidation and by chemicals, spray finishes and metallic finishes. Creation of physical and digital teaching material with the technical process of each sample -publication with photographs and technical sheets and videos- to be implemented in face-to-face, virtual and online teaching.

[it] Progetto didattico e di ricerca che è consistito nella realizzazione di tre campioni di patine e finiture artistiche su ferro applicate alla Scultura: patine colorate da ossidazione e da agenti chimici, finiture spray e finiture metalliche. Creazione di materiale didattico fisico e digitale con l'iter tecnico di ogni campione -pubblicazione con fotografie e schede tecniche e video- da implementare nella didattica frontale, virtuale e online.
[en] The aim of the Teaching Innovation Project is to offer a tool for learning law, based on digitalisation through podcasts, which allows students to have access to legal content for their learning process.

[it] L'obiettivo del Progetto di Innovazione Didattica è quello di offrire uno strumento per l'apprendimento del diritto, basato sulla digitalizzazione attraverso i podcast, che permetta agli studenti di avere accesso a contenuti giuridici per il loro processo di formazione.
[en] Technological resources play a fundamental role in the development of tutoring, contributing to the planning of tutorial action and strengthening relationships in educational communities. In this context, this study aimed to evaluate the use of technological resources in the development of tutorial action in the high schools of the National Autonomous University of Mexico. The research design was based on a descriptive qualitative approach. The sample included 24 tutorial coordinators from the Colleges of Sciences and Humanities and the National Preparatory School. To address the research objective, semi-structured interviews were conducted, focusing on the dimension Development of tutoring and, more specifically, on the category Technological resources. The results indicated a positive assessment of digital resources as a support for tutors and their relationship with students. However, needs were identified, such as promoting technological initiatives in tutoring and improving infrastructure. In conclusion, the study highlights key factors for developing strategies in tutorial action that promote digital competencies and meet the needs of students, teachers and families.

[it] Le risorse tecnologiche svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo del tutoraggio, contribuendo alla pianificazione dell'azione tutoriale e rafforzando le relazioni nelle comunità educative. In questo contesto, questo studio si è proposto di valutare l'uso delle risorse tecnologiche nello sviluppo dell'azione tutoriale nei licei dell'Università Nazionale Autonoma del Messico. Il design della ricerca si è basato su un approccio qualitativo di tipo descrittivo. Il campione ha incluso 24 coordinatori di tutoraggio dei Collegi di Scienze e Umanità e della Scuola Nazionale Preparatoria. Per affrontare l'obiettivo della ricerca, sono state condotte interviste semistrutturate, focalizzate sulla dimensione Sviluppo del tutoraggio e, più specificamente, sulla categoria Risorse tecnologiche. I risultati hanno indicato una valutazione positiva delle risorse digitali come supporto per i tutor e la loro relazione con gli studenti. Tuttavia, sono state identificate esigenze, come promuovere iniziative tecnologiche nel tutoraggio e migliorare l'infrastruttura. In conclusione, lo studio evidenzia fattori chiave per sviluppare strategie nell'azione tutoriale che favoriscano le competenze digitali e rispondano alle esigenze di studenti, insegnanti e famiglie.
[en] The research project aim is to analyze the cultural interactions in archaic Sicily, a period particularly significant about colonial encounters, strongly characterized by the presence of different groups of colonizers of different origins: the Phoenicians and the Greeks. This analysis will be realized through the study of different kinds of archaeological records, such as items and fragments of an important Phoenician marker, such as the Red-Slip pottery, or through the evidence of group of orientalia and Phoenician-Punic amphorae from some of the most important Greek colonies. Although the elusive nature of these data the support of the contextual approach constitutes a valuable tool to understand the social and cultural framework of the colonial communities through a flow of information conveyed by the same objects and their associations by combining different perspectives of analysis.

[it] L'obiettivo principale di questa ricerca è quello di analizzare le interazioni culturali nella Sicilia arcaica, in un'epoca particolarmente significativa per gli incontri coloniali, caratterizzati prevalentemente dalla presenza di due gruppi coloniali: i Fenici e i Greci. Quest'analisi verrà condotta attraverso lo studio di differenti tipi di evidenza materiale, da un lato quella dei materiali fenici e di tipo fenicio, prevalentemente in stato frammentario e in molti casi da includersi all'interno della red-slip, da un altro, quella di attestazioni di natura diversa, come gli "orientalia" o le anfore di tipo fenicio-puniche, materiali che provengono esclusivamente da contesti sicelioti. Data la natura elusiva di questi dati, il ricorso all'analisi contestuale costituisce un utile strumento metodologico in grado di suggerire indicazioni su determinate situazioni coloniali e di fornire nuove interpretazioni mediante la combinazione dei dati e delle loro associazioni, nonché dal combinare differenti livelli di ricerca.
[en] Since the spread of personal computing in the 1980s, the expansion of the World Wide Web in the 1990s and the emergence of social media and mobile devices in the 2000s, digital technology has been a catalyst for social change in contemporary societies. Although schools have made great efforts to adapt to the new socio-technical conditions in the past two decades, the general perception is that the social life of children, pre-teens and teens revolves around a set of digital technologies and new practices that are often very different from the educational protocols of schools.

[it] Fin dalla massiccia diffusione dei calcolatori negli anni Ottanta, l'espansione del World Wide Web negli anni Novanta e la comparsa di media sociali e dispositivi mobili negli anni Duemila, la tecnologia digitale è stata un catalizzatore per i cambiamenti sociali nelle società contemporanee. Anche se le scuole hanno fatto grandi sforzi per adattarsi alle condizioni socio-tecnologiche degli ultimi vent'anni, la percezione generale è che la vita sociale di bambini, preadolescenti e adolescenti giri intorno a un insieme di tecnologie digitali e pratiche nuove che sono spesso molto diverse dai protocolli e dai metodi di insegnamento delle scuole.
[en] This thesis is focused on the the recovery of the materials and of the documentation from Roger Saidah's excavations in the Phoenician necropolis of Khaldé (Beirut, Lebanon). The necropolis was extensively excavated during the 1960s. More than 400 tombs were uncovered. Due to the untimely death of Saidah and to the loss of a large part of the documentation during the Lebanese civil war, the final report of the excavation was never published. The study of the materials stored in the National Museum of Beirut and the recovery and cross comparison of all the data which survived the war, provide valuable information about the material culture, the funerary practices, the spatial organization of the cemetery and its evolution from the Early to the Late Iron Age.

[it] L'obbiettivo di questa tesi è lo studio dei materiali e della documentazione provenienti dalle prime due campagne di scavo condotte da Roger Saidah nella necropoli fenicia di Khaldé (Beirut, Libano). La necropoli fu scavata sistematicamente durante gli anni Sessanta e furono individuate più di 400 sepolture, ma, a causa dell'esplosione della guerra civile in Libano e della morte prematura di Saidah, i risultati finali dello scavo non furono mai pubblicati. Lo studio dei materiali conservati nel Museo Nazionale di Beirut e il recupero di tutta la documentazione che non andò distrutta durante la guerra permettono adesso di ricostruire le pratiche funerarie, l'organizzazione spaziale e l'evoluzione dell'area funeraria fra Ferro Antico e Recente.