BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Many Spanish cities could be described as ruined capitals or capitals of ruins. The landscapes and lands within the city limits could also be considered ruins after being ravaged by interventions such as so-called Street Art or Art in Public Space. A large part of national territory has been affected by a multitude of objects, artifacts, mechanisms, sculptures and junk, almost always unnecessary, whose presence is justified by the generic term urban furniture. These actions in public space occur while public institutions are incapable of contributing to improving living standards for citizens. This analysis considers unnecessary and unjustified interventions in public space, from street art to urban furniture, which have sprung up in recent years all over Spain and have become a symbol of the empty political language and the squandering of funds that have contaminated every Spanish town. The impotence felt by citizens and city users in the face of this invasion in the last few years has led me to raise these points of view and propose a policy for regenerating public space, backed by the necessary democratic guarantees and control from the administration itself, and with the support of the citizens. Conversely, it seems vital to propose investing municipal energies in improving citizen's lives by equipping cities with the services required.

[es] De ruina de las capitales o de capitales de las ruinas, se podría calificar a muchas ciudades españolas. Arruinados, también, podrían considerarse los paisajes y los territorios de los términos municipales respectivos de esas ciudades, tras sufrir embates e intervenciones como los denominados "arte en la calle" o "arte en el espacio público". Gran parte del territorio nacional, se encuentra afectado por multitud de objetos-artefactos-mecanismos-esculturas-trastos-..., casi siempre innecesarios, cuya presencia viene justificada por su denominación genérica de mobiliario urbano. Estas actuaciones en el espacio público se producen mientras las instituciones se muestran incapaces de contribuir a la mejora de la vida de los ciudadanos. En el presente análisis se consideran las intervenciones innecesarias e injustificadas que se realizan en el espacio público, desde el denominado "arte en la calle", hasta el "mobiliario urbano", que han proliferado en los últimos años en toda la geografía española y se han convertido en símbolo del lenguaje político vacío instalado en la dilapidación que ha contaminado a todos los municipios españoles. La impotencia que sienten los ciudadanos y los usuarios de la ciudad ante esta invasión del espacio público durante los últimos años me lleva a plantear estos puntos de vista, con la intención de proponer una política de regeneración del espacio publico, con las garantías y controles democráticos necesarios, desde la propia administración, y con el respaldo de los ciudadanos. Por el contrario, parece imprescindible proponer la inversión de las energías de las ciudades en la mejora de la vida de los ciudadanos, dotándolas de los servicios necesarios.
[en] The development of primary prevention of eaiing disorders (EA) in school setting aims to modifi attitudes and risky hehaviour. The basical contents of this programme are: to develop self-critical ability, to improve self-esteem and assertiveness and to provide physiological knowledge regarding weight control, sex influence on the body image and well-balanced feeding. Several reports have revealed the ineficacy as well as the harmful effect resulting from receiving knowledge related to EA and diets. This is a low-cost and easy-to-perform programme involving amusing, brief talks addressed to high risk population {Especially Compulsory Secondary Schoolgirls) favouring the achievement of successful results. The "Such as you are" Programme has been put into practice in the Valencian Community in a population of 2.109 girls whose ages ranged from 12 to 15 years in one 75-minute session, reaching significant changes in attitudes and behaviours.

[es] El desarrollo de programas de prevención primaria de los trastornos de alimentación (TA) en el medio escolar debe tener como objetivo modificar actitudes y comportamientos de riesgo. Los contenidos esenciales son: desarrollar la capacidad crítica, mejorar la autoestima y la asertividad, y ofrecer conocimientos fisiológicos sobre la regulación del peso, la influencia de la sexualidad en la figura y la alimentación equilibrada. Diferentes estudios muestran la ineficacia y el efecto perjudicial de ofrecer conocimientos relacionados con los TA y con las dietas. El diseño de intevenciones amenas, breves, de bajo coste, fácil aplicación y dirigidas a la población de mayor riesgo (particularmente chicas en Enseñanza Secundaria Obligatoria) favorece los resultados satisfactorios. El programa "Tal como eres", aplicado en la Comunidad Valenciana a 2.109 chicas entre 12 a 15 años en una sola sesión de 75 minutos, diseñado con estos criterios ha demostrado cambios significativos en actitudes y comportamientos.
[en] This paper examines discursive practices in health settings. In these settings, language is not just a transactional vehicle of information, but also a mechanism for constructing interpersonal and social communication. As a result, it must be considered a key factor in therapeutic interaction. This text describes, from the point of view of a linguist, the benefits of interdisciplinary cooperation between linguistics and health sciences in order to improve professional practices as well as university teaching in the latter field. It examines contexts, genres and styles involved in the discursive practices used in this domain of social activity. Discourse Analysis provides some epistemological and methodological tools which can be profitably applied in the interdisciplinary framework of medical linguistics.

[es] El artículo presenta una reflexión sobre las prácticas discursivas propias del ámbito de la salud, donde el lenguaje es vehículo y mecanismo constructivo de la comunicación y, por lo tanto, ha de ser considerado como un factor clave en las interacciones terapéuticas. De la colaboración interdisciplinaria entre lingüistas y profesionales de la salud –una colaboración vista aquí desde la perspectiva del lingüista-, se derivan sin duda beneficios cruciales para la formación de los profesionales y para la praxis sanitaria. El texto examina los elementos contextuales, genéricos y estilísticos que intervienen en la constitución de los discursos en esta esfera de la actividad social, y propone la aplicación de herramientas conceptuales procedentes del análisis del discurso, una disciplina innovadora y particularmente interesada en fomentar una auténtica interdisciplinariedad en el marco de la lingüística médica.
[en] The aim of this paper is to define an ethical framework that intertwines the essential—but not the only—elements that midwives should take into account when assisting pregnant women who suffer from gender violence (GV). Our proposal will focus on the idea of accompaniment, which can be defined as the process through which support is given to a vulnerable person in order to help her/him gain autonomy. A model of a biopsychosocial accompaniment of pregnant women suffering from gender violence will be suggested. It has three dimensions: firstly, it is a process through which midwives help women empower themselves; secondly, it is a process through which midwives build up an environment of trust and respect in the medical consultation; and thirdly, it requires an appropriate teamwork. This paper will focus on the first two dimensions, which are the two sides of the same coin, and will only briefly address the third one, as it goes far beyond the field of midwifery and thus beyond the aim of this article. The methodology used to develop this paper is the philosophical-rational analysis and reflection.

[es] El objetivo del artículo es definir un marco ético dónde se vertebren los elementos esenciales (no necesariamente los únicos) que las matronas deben tener en cuenta cuando atienden a mujeres embarazadas que están sufriendo violencia de género (VG). La propuesta girará en torno al concepto de acompañamiento, entendido como el proceso por el cual se da apoyo a una persona vulnerable para ayudarla a ganar cuotas de autonomía. Se sugerirá un modelo de acompañamiento biopsicosocial de las mujeres gestantes y víctimas de violencia con tres dimensiones: en primer lugar, el acompañamiento es un proceso a través del cual la matrona debe ayudar a la mujer a empoderarse a sí misma; en segundo lugar, es un proceso en el cual la matrona debe construir un entorno de confianza y respeto en la consulta; y, en tercer lugar, requiere unas adecuadas relaciones interprofesionales. El artículo se centrará en las dos primeras dimensiones, que son dos caras de la misma moneda, y se referirá solo brevemente a la tercera, puesto que va más allá del ámbito de las matronas y, por tanto, del propósito del presente trabajo. El método utilizado ha sido el análisis y la reflexión filosófico-racional.
[en] This article describes and outlines a brief intervention designed to help bring high conflict divorcing parents back together in solidarity with the express purpose of bettering the family climate for their shared child or children. "Through the Eyes of the Child", a six-session intervention based on principles of a Focused Coparenting Consultation model, was designed to be implemented during parenting coordination work with high conflict couples, either as an enhancement of the work itself, or as an adjunct intervention that may be offered by another professional concurrently with Phase II of the parenting coordination work. Rationale for and components of the intervention are described, and commentary is offered regarding skills needed to aptly deliver the intervention.

[es] Este artículo describe y detalla una breve intervención diseñada para ayudar a que los progenitores en un divorcio con alto grado de conflicto se unan en solidaridad con el propósito de mejorar el clima familiar para sus hijos o hijas en común. "A través de los ojos del niño" es una intervención de seis sesiones basada en los principios del modelo denominado "Focused Coparenting Consultation" (consulta centrada en la coparentalidad). Se diseñó para ser implementada durante la coordinación de parentalidad, ya sea como un potenciador del trabajo en sí o como una intervención paralela que puede ofrecer otro profesional en la fase II de un proceso de coordinación de parentalidad. En el artículo se describen la justificación y los componentes de esta intervención y se comentan las habilidades necesarias para poder implementar esta intervención de manera adecuada.
[en] The goal of this article is twofold. On the one hand, we evaluate the pros and cons of the Information and Communication Technologies (ICTs) in the teaching of economic history. For this, we first describe some of the initiatives launched by the Economic History Group at the Universitat de València. On the other hand, we explain how did we combine distinct teaching approaches to stimulate the student's motivation, teamwork, and learner autonomy. In doing so, we present a practical exercise on a hotly debated topic: Financial Crises in Spain, 1850-2014.

[es] El objetivo de este trabajo es doble. Por un lado, analizar las ventajas y limitaciones de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la enseñanza de la historia económica. Por esta razón, primero describimos algunas de las medidas adoptadas dentro del Área de Historia e Instituciones Económicas de la Universitat de València. Por otro, explicar mediante la exposición de una práctica concreta, cómo hemos tratado de combinar diferentes metodologías para estimular la motivación del alumno, el trabajo grupal, y el estudio autónomo. Para ello, expondremos una práctica sobre un tema de gran actualidad: las crisis financieras españolas entre 1850 y 2014.
[en] This is a review of some of the activities you can do with learning through smart phones using, specially with Twitter as social network, as well as a vision of what is today and has been Twitter from the begin. Also is justified the benefits of six direct contributions of the authors in this line, after his use over four academic years, equivalent to eight editions of the course (the impartition is each half year) and working with more than two thousand students in this period. Instructions and details of how to carry out these activities, and how to evaluate them are given. It concludes with the opinion of students towards these tasks and competences worked.

[es] Se hace una revisión de algunas de las actividades que se pueden hacer con el aprendizaje mediante teléfonos móviles inteligentes (smartphones) utilizando, concretamente, la red social Twitter, así como una visión de lo que es y ha sido Twitter. Posteriormente, se presentan y justifican los beneficios de seis aportaciones directas de los autores en esta línea, después de haberla utilizado a lo largo de cuatro cursos académicos, lo que supone ocho ediciones de una asignatura, al ser de impartición cuatrimestral y haber trabajado con más de dos mil estudiantes en este período. Se dan indicaciones y detalles de cómo llevar a cabo estas actividades, así como la forma de valorarlas. Se concluye con la opinión de los estudiantes hacia este tipo de tareas y las competencias que con ellas se facilitan.
[en] This article examines the evolution of the historiography dedicated to the climate in Mexico, the perspectives and analytical tools proposed, the conceptual and methodological contributions, and their disciplinary links and scope over the last 50 years.

[es] En este artículo se examina el devenir de la historiografía dedicada al clima en México, las perspectivas y herramientas analíticas que han planteado y —sobre todo— los horizontes de trabajo que se han definido en los últimos cincuenta años. A lo largo de sus páginas se plantean los diferentes derroteros que han seguido estos estudios, sus contribuciones conceptuales y metodológicas, y sus vínculos disciplinarios.
[en] This essay explores the current state of Cognitive Psychology at the verge of a new century. First, it analyzes the foundations of the symbolic computational paradigm (S-C), which reduces the mind to an information processing system, like a Turing machine or a computer. The S-C paradigm, however, has serious shortcomings in dealing with subjective experience (consciousness) and embodied features of cognition (e.g., emotions). Secondly, connectionism is described as a new emergent paradigm which overcomes the computer metaphor and strongly relies on the brain metaphor; in addition, it involves a new notion of computation as a parallel distributed processes. Thirdly, the main contribution of neuroscience is the new and more accurate measures of brain activity during cognitive tasks by rneans of neuroimaging, ERP techniques, and brain damage case studies. The advantages and shortcomings of connectionism and neuroscience are briefly considered. Finally, the paper proposes a challenge for the next century: the study of situation and episodic representation, which cannot be reduced to "semantic memory" organization. The development of this subject not only would improvpe our comprehension of how people encode and update everyday situations, but also would have technological consequences for developing intelligent machines.

[es] El presente ensayo explora el estado actual de la psicología cognitiva cuando nos aproximamos a un nuevo siglo. En primer lugar, analiza los fundamentos del paradigma simbólico computacional, que reduce la mente a un sistema de procesamiento de la infomzación análogo a una máquina de Turing o a un ordenador. El paradigma S-C, sin embargo, tiene limitaciones importantes al tratar con la experiencia subjetiva (conciencia) y las características corpóreas del conocimiento (e.g., las emociones). En segundo lugar, se describe el conexionismo como un nuevo paradigma emergente que, superando la metáfora del ordenador, se asienta firmemente en la metáfora del cerebro; además, aporta una nueva noción de computación como un procesamiento distribuido y paralelo. En tercer lugar, la principal contribución de las neurociencias es proporcionar nuevas medidas más precisas de la actividad cerebral durante las tareas cognitivas mediante técnicas de neuroimagen, ERP y el estudio de pacientes con daño cerebral. Las ventajas e inconvenientes del conexionismo y de las neurociencias se revisan a continuación. Finalmente, el articulo propone un reto para la siguiente centuria: el estudio de las representaciones de situaciones y episodios, que no puede reducirse al estudio de la organización de la "memoria semántica". El desarrollo de este tema no sólo mejoraría nuestro entendimiento de cómo las personas codifican las situaciones cotidianas, sino también podría tener consecuencias para el desarrollo de máquinas inteligentes.
[en] We present the results of a qualitative review of the efficacy of psychological treatments used for social phobia in children and adolescents. We located 26 research: 5 articles were case studies, 6 articles used pretest-posttest assessments of a single group and 16 reports were group comparisons betwen psychological treatments and control or pharmacological treatment. The most frequently used programs were Social Effectiveness Therapy for Children; Social Effectiveness Therapy for Adolescents Spanish version, SET-Asv and Intervention with Adolescents with Social Phobia. In most of the studies that present follow-up information, there was a continuation and/or improvement of the results of the post-test in the follow-up, not only in the social anxiety variable, but also in social skills, depression, self-steem, etc. The programs are effective for social phobia in the age range studied. We confirm the nonexistence of research articles on this subject in the databases consulted in Spanish- and Portuguese-speaking countries. Key words: treatment, social phobia, children, adolescents.

[es] Se presentan los resultados de un estudio cualitativo de revisión de la eficacia de los tratamientos psicológicos utilizados en la fobia social en niños y adolescentes. Se localizaron 26 investigaciones: 5 artículos son diseños de caso único, 6 presentan los datos de un solo grupo tratado y aportan medidas pretest-postest y 16 informes son grupos de comparación entre tratamientos psicológicos y control o tratamiento farmacológico. Los programas más utilizados son The Social Effectiveness Therapy for Children; The Social Effectiveness Therapy for Adolescents Spanish version, SET-Asv y la Intervención en Adolescentes con Fobia Social, siendo la exposición el componente más utilizado en la mayoría de las investigaciones. En la mayor parte de los estudios que presentan datos de seguimiento, se produce un mantenimiento y/o mejora de los resultados del postest al seguimiento no sólo en la variable ansiedad social, sino también en habilidades sociales, depresión, autoestima, etc. Todos los programas resultan eficaces en el tratamiento de la fobia social en el rango de edad estudiado. Se constata la inexistencia de artículos de investigación a este respecto en las bases de datos consultadas en los países americanos de habla hispana y portuguesa. Palabras clave: tratamiento, fobia social, niños, adolescentes.
[en] This article discusses the deeds of José Lopes, a Cape Yerdean who became and influential and powerful figure in the hinterland of the Portuguese Amazon region, at the end of the seventeenth and beginning of the eighteenth centuries. To understand the nature of his actions one has to examine not only the political networks to which he was connected in the region, but also the specificities of the Cape Verdean historical experience and society at that time.

[es] Este artículo discute las experiencias del cabo-verdiano José Lopes, figura influyente en los sertones de Río Negro, en la Amazonia de final del siglo XVII e inicio del siglo XVIII. Se trata de entender de qué manera su inserción en el mundo amazónico estuvo determinada no sólo por las redes de poder en las cuales se insertó, sino también en las especificidades de la sociedad y de la experiencia histórica cabo-verdiana de aquel momento.
[en] The rapid urbanization of Latin American cities have had a direct and indirect impact in their centers, especially its historic centers, affecting their spatial dynamics, demographic, economic, cultural. The historic center of Bogotá has not been immune to this situation. In order to revitalize it, since the early 1980s, a series of urban and cultural policies have been designed and partially implemented both in the field of urban renewal and the conservation of urban heritage built. It seems that lately the subject of a certain shift. These policies will be assessed and their impacts in the light of the nature of the socio-spatial transformations of the historic center during the past 16 years (1994-2010).

[es] Los rápidos procesos de urbanización de las ciudades latinoamericanas han tenido un impacto directo e indirecto en su centro, en especial su centro histórico, afectando sus dinámicas espaciales, sociodemográficas, económicas, culturales. El centro histórico de Bogotá no ha sido ajeno a esta situación. Con el fin de revitalizarlo, desde principios de los años 1980, una serie de políticas urbanas y culturales han sido diseñadas y parcialmente aplicadas tanto en el campo de la renovación urbana como en el de la conservación del patrimonio urbano construido. Recientemente serían objeto de una cierta reorientación. Se evaluaran estas políticas y sus impactos a la luz de la naturaleza de las transformaciones socio espaciales del centro histórico durante los últimos 16 años (1994-2010).
[en] In this article we describe the community action project that is being developed, since 2017, between the Escuela Argentina de Negocios (EAN) and School N°10 in Martinez, Province of Buenos Aires, Argentina. The objective of the project is to provide a social service by teaching digital tools to the teachers, in order to enable them to self-manage and independently use various digital technologies resources for teaching. To achieve its learning objectives, the project takes place every four months with students from the Bachelor's degree in Human Factor Management, specifically students enrolled in the Computer Science and Applied Educational Technology modules, who are then trained in the field by leading the training sessions at the school.

[es] En el presente artículo se describe el proyecto de acción comunitaria que se viene desarrollando desde 2017 entre el Instituto Universitario Escuela Argentina de Negocios y la Escuela Primaria N° 10 de Martínez, Provincia de Buenos Aires, Argentina. El proyecto tiene como objetivo de servicio social alfabetizar en herramientas digitales a las maestras de la escuela, a los fines de dejar instalada una capacidad de autogestión que les permita utilizar de modo autónomo diversos recursos tecnológicos para la enseñanza. Asimismo, para alcanzar sus objetivos de aprendizaje, el proyecto se articula cada cuatrimestre con la carrera de Licenciatura en Dirección del Factor Humano, permitiendo a alumnos de las asignaturas de Informática y de Tecnología Educativa Aplicada formarse en terreno mediante la realización de capacitaciones en la escuela.