[en] Autism Spectrum Disorder (ASD) is an inherent neurodevelopmental condition that influences different areas such as language, cognition and sensory processing. During the last few years it has been observed that one of the main concerns and needs of people with ASD and their families are associates with eating difficulties. These problems can manifest as food selectivity, aversion to certain textures and flavors and difficulties in chewing and swallowing, among others. Therefore, because this process is an essential activity for survival and physical and emotional well-being, addressing these problems becomes a key aspect of early care. The present work proposes an intervention to address eating difficulties in a girl with ASD between 3 and 5 years old, through family-centered practices and with the support of a transdisciplinary team. Likewise, strategies will be implemented in relation to the functional goals recognized by the family members, based on their active participation and close collaboration between the whole team, recognizing the fundamental role of the family in the development of their daughter. With the implementation of this proposal, it is expected that the program will achieve positive results in the introduction and tolerance of solid foods in the child's diet, in improving her chewing and swallowing coordination, as well as empowering the family and increasing their well-being and quality of life, promoting the autonomy and participation of the child in the eating process in her daily life.

[es] El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo inherente de la persona que influye en distintas áreas, como el lenguaje, la cognición y el procesamiento sensorial. Durante los últimos años se ha observado que, una de las principales preocupaciones y necesidades de las personas con TEA y sus familias, son respecto a las dificultades en la alimentación. Estas dificultades se pueden manifestar como selectividad alimentaria, aversión a ciertas texturas y sabores y problemas en la masticación y deglución, entre otros. Por lo que, debido a que este proceso es una actividad esencial para la supervivencia y el bienestar físico y emocional, abordar estas dificultades se convierte en un aspecto clave dentro de la atención temprana. Por tanto, el presente trabajo propone una intervención para abordar las dificultades de alimentación en una niña con TEA de entre 3 y 5 años, a través de las prácticas centradas en la familia y con el apoyo de un equipo transdisciplinar. Asimismo, se aplicarán estrategias en relación a los objetivos funcionales reconocidos por los familiares, basándose en su participación activa y en la colaboración estrecha entre todo el equipo, reconociendo el papel fundamental de la familia en el desarrollo de su hija. Con la implementación de esta propuesta se espera que el programa logre resultados positivos en la introducción y tolerancia de alimentos sólidos en la dieta de la niña, en mejorar su coordinación masticatoria y deglutoria, así como empoderar a la familia y aumentar su bienestar y calidad de vida, fomentando la autonomía y la participación de la niña en el proceso de la alimentación en su día a día.