BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Over the last decade, telephone interpreting (TI) has consolidated its presence in the public services of many countries around the world, including Spain. That is why increased attention is being paid to the need for training TI professionals who are able to face the challenges that this type of remote interpreting entails. Despite TI's specificities (the use of the telephone as the channel of communication, the interpreter's physical absence from the place of interaction, the lack of visual information and the immediacy with which the interpreter is accessed), it shares many features with face-to-face dialogue interpreting, one of them being the role of the interpreter as interaction coordinator to ensure communication flow between the primary parties. Nonetheless, the way coordination is performed when interpreting over the phone necessarily differs from on-site interpreting. This article aims to identify and describe the specific skills needed by telephone interpreters to manage interaction between participants in conversation. Some of them are not exclusive to TI, but must be readapted for use with the telephone. These skills could potentially be used as the starting point to design a specific comprehensive training in TI.

[es] A lo largo de la última década, la interpretación telefónica (IT) ha consolidado su presencia en los servicios públicos de muchos países, incluido España. Por ello, se le está prestando una mayor atención a la necesidad de formar a profesionales de la IT que sepan hacer frente a los retos derivados de este tipo de interpretación a distancia. A pesar de que la IT posee características específicas (el uso del teléfono como canal de comunicación; la ausencia física del o de la intérprete del lugar de la interacción; la ausencia de información visual y la inmediatez con que se accede a la o a el intérprete), esta comparte muchos rasgos con la interpretación dialógica presencial, entre ellos, el papel de quien interpreta como coordinador de la interacción para asegurar el flujo de la interacción entre los interlocutores. Sin embargo, la manera de efectuar dicha coordinación es necesariamente diferente cuando se interpreta por teléfono y cuando se hace persona. Este artículo tiene como objetivo identificar y describir las destrezas específicas que necesitan adquirir los y las intérpretes telefónicas para gestionar la interacción entre quienes participan en la conversación. Algunas de ellas no son exclusivas de la IT, pero deben ser readaptadas al uso del teléfono. Estas destrezas podrían ser empleadas potencialmente como punto de partida para diseñar una propuesta de formación específica exhaustiva en IT.
[en] This work is the first in a series in which I set out to show how classic films reflect certain important design aspects from the 20th century. Here I use the 1933 film King Kong to explain some aspects of the change in the relationship between man and nature as a result of the arrival of industrialisation, as well as analyse some emblematic objects from the history of design and architecture which appear in the film, such as the construction of the first skyscrapers and in particular the Empire State Building.

[es] Este trabajo es el primero de una serie en la que me propongo mostrar cómo las películas clásicas reflejan algunos aspectos relevantes del diseño del siglo XX. En este caso, me sirvo de la película King Kong de 1933 para explicar algunos aspectos del cambio de relación entre hombre y naturaleza que supuso la llegada de la industrialización, así como para analizar algunos objetos emblemáticos de la historia del diseño y de la arquitectura que aparecen en el film, como la construcción de los primeros rascacielos y concretamente del Empire State Building.
[en] The aim of this work is to carry out a characterization of the precipitation trends in Fuerteventura and Lanzarote since 1628 to 1671. The results obtained are based on, proxy-data, provited from the Agreements for the Cabildo of Fuerteventura, and for the cabildo of Lanzarote and other wrothrn spurses, with which we have contextualized the way of life during this period for both the islands. In addition we did an approach on of the climate along the seventeenth century. This period belonging to the Little Ice Age, when the declining temperature produced frosts, floods and droughts. All of this is interspersed with milder and even warmer years. Influenced the islands by this cold phase, both in Fuerteventura and in Lanzarote were allowed to see severe droughts, with the consecuencies as starvation, plagues and depopulation.

[es] El objeto de este trabajo es la caracterización del régimen de lluvias Fuerteventura y Lanzarote entre 1628 y 1671. Los resultados obtenidos se basan en la recopilación de proxy-data, extraídos de los Acuerdos del cabildo de Fuerteventura, las Actas del Cabildo de Lanzarote y otras fuentes bibliográficas, con las que hemos contextualizado la vida durante este periodo para las islas. Junto con la aproximación del clima durante el siglo XVII. Este periodo, además se encuentra inmerso en la Pequeña Edad del Hielo, produjo una tasa de temperatura baja produciéndose, en nuestro país, grandes heladas, inundaciones y sequías. Todo ello intercalando años más suaves e incluso calurosos. Influenciadas las islas por esta fase fría en la historia climática, tanto en Fuerteventura como en Lanzarote se dejaron ver gravísimas sequías, hambrunas, plagas y despoblamiento.
[en] The monolingual dictionaries directed the students of Spanish as foreign language cannot be the same as them destined native students because its needs are different. The dictionary that need should be efficient in the tasks of comprehension, but also, as opposed to them directed natives, in those of production.

[es] Los diccionarios monolingües dirigidos a los alumnos de español como lengua extranjera no pueden ser iguales que los destinados a alumnos nativos porque sus necesidades son diferentes. El diccionario que necesitan debe ser eficaz en las tareas de comprensión, pero también, a diferencia de los dirigidos a nativos, en las de producción.
[en] The article centred on the senses of sight and hearing in audio-visual art. We could find a large number of synaesthetic experiences in the field, by avant-garde artists such as Wassily Kandinsky or Oskar Fischinger. In general, most of the proposals were abstract, in reference to the essential abstraction of music. This art form was a model for artists attempting to connect "sound and colour". Abstract cinema is closely related, and often subordinate, to music. Intuitively, we tend to establish relations of two basic types between the two perceptive universes: one in which psycho-perceptive aspects and another in which symbolic aspects are predominant. Evidently, the two types cannot be considered to be completely isolated, since intermediate cases are possible. We can also refer to formal and intuitive models as particular cases in which creative experiments have taken place.

[es] El tema del artículo se centra en la relación entre los sentidos de la vista y la audición en el arte audiovisual. Podríamos ver numerosas experiencias sinestésicas en tal campo, tales como las que hicieron los artistas de la Vanguardia Wassily Kandinsky u Oskar Fischinger. Por lo general la mayoría de las propuestas fueron abstractas, en referencia con la abstracción esencial de la música. Esta forma de arte funcionó como modelo para los artistas que intentaban conectar "sonido y color". El cine abstracto está fuertemente relacionado con la música y podríamos decir que a menudo subordinada a ésta. Intuitivamente tendemos a establecer entre ambos universos perceptivos relaciones de dos tipos fundamentales: uno en que dominan los aspectos psico-perceptivos y otro en el que lo hacen los simbólicos. Evidentemente ambos tipos no pueden considerarse aislados por completo puesto que pueden darse casos intermedios. También podemos hablar acerca de los modelos formal e intuitivo como de casos particulares entre los cuales han tenido lugar experimentos creativos.
[en] This Final Master's Project is based on the modality of educational practice, corresponding to the "Master of Teacher Training in Compulsory Secondary Education, Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching" of the University of La Laguna, in the specialty of Economy, Business and Tourism. This end-of-master project has been created under exceptional circumstances caused by an unprecedented worldwide pandemic. As a result of this emergency situation in Spain, a state of alarm was implemented which has impeded the normal development of this work. This project is mainly divided into several sections. First, there is a brief introduction to present the project. Secondly, a reflexive analysis and critical assessment of the Annual Syllabus Design is shown. Thirdly, I propose a new Annual Syllabus Design for Economy, intended for the 4th year of CSE at IES Benito Pérez Armas which is located in Santa Cruz de Tenerife. Fourthly, the didactic unit entitled "Family and Personal Economies" is developed. Finally, in the last part of this document, I expose the final conclusions of the project.

[es] Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) está basado en la modalidad de práctica educativa, correspondiente al "Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas" de la Universidad de La Laguna, en la especialidad de la Economía, Empresa y Turismo. Este TFM ha sido realizado bajo circunstancias excepcionales provocadas por una pandemia mundial, sin precedentes. Como resultado de esta situación de emergencia en España, se declaró un estado de alarma que ha imposibilitado el normal desarrollo del mismo. Este trabajo se ha dividido, principalmente, en varias secciones. En primer lugar, hay una breve introducción para presentar el proyecto. En segundo lugar, se hace un análisis reflexivo y valoración crítica de la programación. En tercer lugar, se propone una programación didáctica para la materia de Economía para 4° ESO del IES Benito Pérez Armas, que se encuentra en Santa Cruz de Tenerife. En cuarto lugar, se diseña la unidad didáctica "Economía familiar y personal". Finalmente, en la última parte de este documento se expone las conclusiones de este trabajo.
[en] This paper examines three contemporary Canadian novels that depict global risk society through a speculative fictional form that asks the question "What if?" Cherie Dimaline's The Marrow Thieves (2017) and M.G Vassanji's Nostalgia (2016) imagine dystopian worlds ravaged by climate change to critique humanist ideals of Progress. André Alexis's Fifteen Dogs (2015) uses the animal fable to address what it means to be a mortal animal. Each asks what an awareness of risk means for agency and ethics: for Indigenous people in The Marrow Thieves; for Torontonians in the context of a heightened global apartheid in Nostalgia; and for dogs wrestling with a god-granted human intelligence in the contemporary Toronto of Fifteen Dogs. In negotiating risk, each fiction turns to the roles of memory, creativity, and alternative forms of subjectivity and community in ensuring survival. Each novel finds fragile yet necessary steps toward alternative futures in the ability to imagine otherwise.

[es] Este artículo examina tres novelas canadienses contemporáneas basadas en la sociedad del riesgo global usando un modo ficticio especulativo que inquiere: "¿Qué pasaría si?" The Marrow Thieves (2017), de Cherie Dimaline, y Nostalgia (2016), de M.G. Vassanji, imaginan sociedades distópicas devastadas por el cambio climático para analizar los ideales humanistas del Progreso. Fifteen Dogs (2015), de André Alexis, usa la fábula animal para abordar qué significa ser un animal mortal. Cada una profundiza en las implicaciones de una conciencia de riesgo para la agentividad y la ética: para los pueblos indígenas en The Marrow Thieves; para los habitantes de Toronto en el contexto de un apartheid global intensificado en Nostalgia; y para los perros que luchan con una inteligencia humana otorgada por Dios en el Toronto contemporáneo de Fifteen Dogs. Al negociar el riesgo, cada ficción recurre al papel de la memoria, la creatividad y las formas alternativas de subjetividad y comunidad para garantizar la supervivencia. Las tres narrativas dan pasos sutiles, aunque necesarios, hacia futuros alternativos con la habilidad de imaginar de una forma distinta.
[en] This dissertation narrates in first person my experiences with feminism, a theme that has pierced me strongly in recent years. Starting from the notion of learning from what affects us (Hernández, 2018), I use the resource of autoethnography (Ellis, Adams and Bochner, 2015) as a transit that allows me to relate and signify through the writing process those relevant events accompanied by own and shared reflections on feminism. From this process emerges the idea of feminism as a polyhedron that affects us in different ways and degrees, drawing an unresolved situation where, in opposition to the seek of impossible and hegemonic consensus, it is essential to keep ourselves in continuous dialogue. Thinking that the school can play an important role there, as a Master in Educational Counseling student I propose two ideas that emanate from what I have lived: starting from what affects us instead of the postulates in education about feminism and reinforcing the conviction to continue talking throw the difference, suggesting the figure of the counselor as facilitator of the dialogue (Anderson, 2012; Gergen, 2015).

[es] Este trabajo narra en primera persona mis vivencias con el feminismo, tema que me ha atravesado con fuerza durante los últimos años. Partiendo de la noción de aprender desde lo que nos afecta (Hernández, 2018) utilizo el recurso de la autoetnografia (Ellis, Adams y Bochner, 2015) como un tránsito que me permite ir relatando y significando a través del proceso de escritura aquellos acontecimientos relevantes acompañados de reflexiones propias y compartidas sobre el feminismo. De este proceso emerge la idea del feminismo como un poliedro que nos afecta de diferente forma y grado, dibujando una situación no resuelta donde frente a la búsqueda de consensos imposibles y hegemónicos se hace imprescindible mantenernos en diálogo. Pensando que ahí la escuela puede jugar un papel importante, como estudiante de Máster en Orientación Educativa propongo dos ideas que emanan de lo vivido: partir de lo que nos afecta en lugar de los postulados en educación sobre el feminismo y reforzar la convicción de seguir conversando entre la diferencia, sugiriendo la figura del orientador como facilitadora del diálogo (Anderson, 2012; Gergen, 2015).
[en] The objective of this study is to analyze the impact that the Canarian economy has suffered due to the economic crisis generated by the Covid-19. The main focus of the study is the island of Tenerife, specifically in the province of Santa Cruz de Tenerife, however, other islands from the same province are also mentioned. At the same time, it also studies the various actions taken by the different national organizations in order to help the companies and freelancers survive the economic crisis we are experiencing today. Finally, everything presented in the report has been valued along with the uncertain future that awaits the economy.

[es] El objetivo de este estudio es contribuir al análisis del impacto que ha sufrido la economía canaria debido a la crisis económica generada por el Covid-19. El estudio se centra en la isla de Tenerife, concretamente en la provincia de Santa Cruz de Tenerife, sin embargo, también se menciona otras islas que conforman dicha provincia. A su vez, se estudia las diversas medidas que han ofrecido los distintos organismos nacionales a las empresas y autónomos con el fin de subsistir a la crisis económica que se vive hoy en día. Finalmente, se valora todo lo expuesto en el informe y se habla del futuro incierto que nos depara a nivel económico.
[en] The historical figure of Dalai Lama appears as political, religious and educational like that leader recognized in our societies today. From this unit sense (his religious, political and educational facet), this Memory of Work End of Degree has wanted to approach his educational singular Project. Inside the universo of values that they it construct, this work has centred specifically on his offers os education for the freedom, education for the peace and education for the happiness. The work gathers, from the bibliographical colsulted documentation, the reflections of the own Dalai Lama on such values (freedom, peace and hapiness). His commitment and testimony of life, give value to these reflections in the measure in which they project his own valuable singular experience, absolutely necessary to be able to start speaking about values in education.

[es] La figura histórica del Dalai Lama se presenta como líder político, religioso y educativo así reconocida en nuestras sociedades hoy. Desde esta unidad de sentido (su faceta religiosa, política y educativa), esta Memoria TFG ha querido acercarse a su proyecto educativo singular. Dentro del universo de valores que lo construyen, este trabajo se ha centrado específicamente en sus propuestas de educación para la libertad, educación para la paz y educación para la felicidad. El trabajo recoge, a partir de la documentación bibliográfica consultada, las reflexiones del propio Dalai Lama sobre tales valores (libertad, paz y felicidad). Su compromiso y testimonio de vida, dan valor a estas reflexiones en la medida en que proyectan su propia valiosa experiencia singular, absolutamente necesaria para poder empezar a hablar de valores en educación.
[en] This work is based on the study of the impact that the ballast waters have on the marine environment and on public health, as well as on the regulations that regulate and the different solutions that have been given to the problem of the ballast waters. Harmful aquatic organisms and pathogens agent are a serious threat to marine ecosystems and public health, trigger to the disappearance of species and epidemics. With the objective of halt this problem, the IMO has made the International Convention for the Control and Management of Ships' Ballast Water and Sediments, with compromise the countries to become aware of the problem and enforce a series of articles and rules in the ships that wave your flag and navigate in the jurisdiction of it´s waters. Ships that have ballast tanks must incorporate a ballast water management plan as well as a ballast water recorder book. They must also incorporate management systems that eliminate the threats of ballast water efficiently.

[es] Este trabajo está basado en el estudio del impacto que tienen las aguas de lastre en el medio marino y en la salud pública, así como en las normativas que las regulan y las diferentes soluciones que se han dado a la problemática de las aguas de lastre. Los organismos acuáticos perjudiciales y los agentes patógenos son una seria amenaza para los ecosistemas marinos y la salud pública, llegando a provocar la desaparición de especies, e incluso epidemias. Por ello se hace necesario un control de las aguas de lastre, ya que estas son un vector de propagación de gran calibre. Con el objetivo de ponerle freno, la OMI ha realizado el Convenio internacional para el control y la gestión del agua de lastre y los sedimentos de los buques, en el que compromete a los Países a tomar conciencia del problema y actuar aplicando una serie de artículos y reglas en los buques que enarbolan su pabellón y los que navegan en la jurisdicción de sus aguas. Los buques que dispongan de tanques de lastre deberán incorporar un plan de gestión de aguas de lastre así como un libro de registro de las aguas de lastre. Deberán además incorporar sistemas de gestión que eliminen las amenazas de las aguas de lastre de manera eficiente.
[en] In this article, different examples from European Arthurian literature will be analysed, in order to study the way the subject of pomp and ceremony in the Arthurian world was dealt with by the different authors of the myth in the Middle Ages.

[es] En este artículo se analizarán diferentes ejemplos de la literatura artúrica europea a fin de estudiar cómo fue tratado el tema de la pompa y ceremonia en el mundo artúrico por los distintos autores del mito en la Edad Media.
[en] This article explores the representation of father-daughter incest victims as expropriated bodies in three contemporary Irish novels: In Night's City (1982) by Dorothy Nelson, The Invisible Worm (1991) by Jennifer Johnston and Another Alice (1996) by Lia Mills. The protagonists of these novels are young women who, in order to cope with life, try to come to terms with a painful past marked by abominable episodes of sexual abuse. The literary representation of their bodies, locus of sexual exploitation, is examined from a feminist psychoanalytic approach with a dual focus: first, attention is paid to the way in which these bodies are perceived by the perpetrators —as commodities—, by the girls themselves —as alienated properties without any value— and by Irish Society in a more broad sense —as abject; and second, analysis is shifted to the inner struggle the protagonists undergo to reappropriate their bodies and, consequently, their lives.

[es] El artículo analiza tres novelas irlandesas contemporáneas en las que se aborda la temática del incesto padre-hija: In Night's City (1982) de Dorothy Nelson, The Invisible Worm (1991) de Jennifer Johnston y Another Alice (1996) by Lia Mills, con el propósito de estudiar la figura de la víctima como cuerpo expropiado. Las protagonistas de estas narrativas son mujeres jóvenes que intentan superar un pasado traumático, plagado de episodios de abuso sexual abominables, para hacer frente a la vida. La representación literaria de sus cuerpos, lugar de explotación sexual, se estudia desde la perspectiva del feminismo psicoanalítico con una doble finalidad: en primer lugar, prestar atención al modo en el que estos son concebidos por los padres (como objetos), por las propias víctimas (como propiedades alienadas carenes de valor) y por la sociedad irlandesa en su conjunto (como lo abjecto); y en segundo lugar, exponer la lucha interna que emprenden las protagonistas con el fin de retomar el control de sus cuerpos y, en consecuencia, de sus vidas.