BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article is focused on the evolution of relationships between agronomic researchers and farmers' collectives concerning knowledge production in agriculture. In relation to debates about devices for environmental evaluation of minimum tillage techniques, we emphasize the emergence of epistemic tensions within French research and development organizations in agriculture. Scientists and extension workers are polarized on different experimentation practices in agronomy and soil sciences, reflecting a more or less pronounced implication/engagement along side farmers. This article crosses this approach issuing from sociology of science with an analysis of professional dynamics in agriculture. It emphasizes the strategic and identity dimensions of these tensions for the re-composition of professional segments wishing to promote different models of alternative and ecological agriculture.

[fr] Cet article s'intéresse à l'évolution des rapports entre la recherche agronomique et des collectifs d'agriculteurs autour de la production de connaissances en agriculture. À partir des débats portant sur les dispositifs d'évaluation d'impacts environnementaux des techniques sans labour, nous soulignons l'émergence de tensions épistémiques au sein de l'appareil de recherche‑développement en agriculture. Chercheurs et agents du développement se polarisent autour de différentes pratiques de l'expérimentation agronomique et des sciences du sol, et d'un engagement plus ou moins marqué aux côtés des collectifs d'agriculteurs. L'article croise cette approche relevant d'une sociologie des sciences avec une analyse des dynamiques professionnelles à l'œuvre au sein du monde agricole. Il met en relief le caractère stratégique et identitaire que revêtent ces tensions dans la recomposition de segments professionnels prônant divers modèles d'agriculture alternative et écologiquement durable.
[en] The ethnocriticism analysis of a group of parentheses in Madame Bovary highlights the role typographic discursive space and language imaginaries play in Flaubert's writing. This study offers an intensive micro-reading of five micro-examples where appear in turn in/by the stylistic play of parentheses: narrative and cultural belligerence, semiotic and political intersigns encoding, esthetical deconstruction of social discourse, humoristic iconisation of graphic madness, dialogic interlocution with the reader and finally, the eroticization and aestheticization of punctuative curves. To conclude, this contribution emphasizes the topic dimension (not only temporal) of the parenthetical device and its poetic affinities with the "auratic".

[fr] L'analyse ethnocritique d'un corpus de parenthèses dans Madame Bovary permet de mettre en évidence le rôle de l'espace discursif typographique et des imaginaires langagiers dans l'écriture de Flaubert. L'étude propose une micro-lecture intensive de cinq micro-exemples où se manifestent tour à tour par / dans le jeu stylistique des parenthèses, la belligérance narrative et culturelle, le codage sémiotique et politique des intersignes, la déconstruction esthétique du discours social, l'iconisation humoristique de la déraison graphique, l'interlocution dialogique avec le lecteur, enfin l'érotisation et l'esthétisation des courbes ponctuatives. En conclusion, la contribution met l'accent sur la dimension topique (et pas seulement temporelle) du dispositif parenthétique et ses affinités poétiques avec l'effet auratique.
[en] The article by Laurence Brogniez and Mélanie de Montpellier d'Annevoie entitled "Penser la bibliothèque" (Thinking the library) presents the issue 61 of the journal Textyles. It sets out its ambition: to examine the private libraries of Belgian artists and writers as both creatures and creators, as problematic objects of conservation and as difficult-to-understand objects of study, as material and imaginary places, at once precious and fragile while questioning our relationship to literature, culture and memory. The article summarizes the recent bibliography on the subject in textual genetics and outlines the theoretical and methodological bases of such a research. The article then discusses the development of this field of study in Belgium and the context of the publication of the present issue. It concludes with a presentation of the organisation of the issue as well as a summary of the various contributions.

[fr] Cet article de Laurence Brogniez et Mélanie de Montpellier d'Annevoie intitulé " Penser la bibliothèque " présente le numéro 61 de la revue Textyles. Il expose son ambition : il s'agit de penser la bibliothèque d'artistes et d'écrivains belges comme créature et créatrice, comme objet de conservation problématique et objet d'étude difficile à appréhender, comme lieu matériel et (d') imaginaire, à la fois précieux et fragile, tout en questionnant notre rapport à la littérature, à la culture, à la mémoire. L'article rappelle la bibliographie récente sur le sujet en génétique textuelle et pose les bases théoriques et méthodologiques d'une telle recherche. Puis, l'article aborde le développement de ce champ d'études en Belgique et le contexte de publication de l'ouvrage. Enfin, l'article présente l'organisation de l'ouvrage et propose un résumé des différents articles qui y sont proposés.
[en] By closely examining the narrative workings of the "Sixpenny Series" toy books illustrated by Walter Crane between 1865 and 1876, we will distinguish between different types of temporalities: iconic, intericonic, and intericonotextual. Pulling from the conventions of historic paintings and experimenting with the emerging comic strip, Walter Crane is situated in an in-between period still in its infancy, which vacillates between allegorical "monstration" and narrative sequencing, and which multiples the processes of image temporalization and the relationship between text and image. All this contributes to the complexity of reading his work, which teaches us how the reading conventions of today's children's books were born in the past.

[fr] En examinant de près le fonctionnement narratif des toybooks de la " Sixpenny Series " illustrés par Walter Crane entre 1865 et 1876, on se propose de distinguer entre différents types de temporalités : iconique, intericonique, et intericonotextuelle. Héritier des conventions de la peinture d'histoire et expérimentant avec celles, contemporaines, de la bande dessinée naissante, Walter Crane se situe dans un entre-deux encore balbutiant, qui hésite entre monstration allégorique et séquentialisation narrative, et multiplie les procédés de temporalisation de l'image et des rapports entre texte et image. Ceci participe à la complexité de lecture de son œuvre, qui nous apprend comment, hier, sont nées les conventions de lecture des albums pour enfants d'aujourd'hui.
[en] This work presents the risings' history of the Ubangi river at Bangui since 1889 and their impacts on people and goods in the urbanized floodplain. A documentary and interviewees and ground surveys data analysis allowed precisely floods dates and the evolutive stakes into the Ubangi river floodplain, regarding to the 1999 and 2019's phenomena (daily Q max of 12180 and 12400 m3.s-1 respectively). A statistical treatment of discharges data (annual mean and daily mean flows) over the 1911-2015 period helped to characterize risings between wet, average and dry periods. Major peak discharges considered are ones high or equal to 12000 m3.s-1. Eleven are observed in Bangui. According to GUMBEL distribution, the weakest frequency is at 6,5 years (Q = 12000 m3.s-1 in 1969) and the highest equals to 53 years (Q = 16000 m3.s-1 in 1916). The Qj-max of 12900 m3.s-1 for the year 1969 is close to the decennial value (12200 to 12880 m3.s-1). Other frequencies reach 22 years, for a daily Q max of 14400 m3.s-1 (in 1961). For the 1916 flood, the GEV, WEIBULL and Normal distributions give return times of 700 years for the first and more than 1000 years for both other. The risk levels were spatialized for three floods (1916, 1961 and 1999), which opens up possibilities for improving flood risk management, which is still very basic, as in Bangui as in the country as a whole.

[fr] Ce travail présente l'histoire des crues de l'Oubangui depuis 1889 à Bangui, ainsi que leurs impacts sur les personnes et les biens dans le lit majeur urbanisé. Une analyse documentaire, des entretiens avec la population et des observations de terrain ont permis de préciser les dates d'inondation et l'évolution des enjeux dans le lit majeur de l'Oubangui, au regard des crues de 1999 et 2019 (Qj-max de 12180 et 12400 m3/s respectivement). Un traitement statistique des débits (modules et débits journaliers maximums) sur la période 1911-12 - 2020-21 a conduit à caractériser les crues entre périodes humide, moyenne et sèche. Les crues majeures considérées, dites "historiques", ont des débits supérieurs ou égaux à 12000 m3/s. Onze ont été recensées. Selon la loi de GUMBEL, la plus faible période de retour est de 6,5 ans (Qj-max = 12000 m3/s en 1969) et la plus élevée de 53 ans (Qj-max = 16000 m3/s en 1916). Le Qj-max de 12900 m3/s enregistré en 1969 est proche de la valeur décennale (12200 à 12880 m3/s). Les autres périodes vont jusqu'à 22 ans, pour un Qj-max de 14400 m3/s (en 1961). Pour la crue de 1916, les lois GEV, de WEIBULL et Normale donnent des temps de retour de 700 ans pour la première et de plus de 1000 ans pour les deux autres. Les niveaux de risque ont été spatialisés pour trois crues (1916, 1961 et 1999), ce qui ouvre des pistes pour améliorer une gestion du risque d'inondation, encore très sommaire, à Bangui comme dans tout le pays.
[en] This article analyzes how a teaching practice evolves in first grade reading lessons over one school year. Based on the theoretical framework of conceptualization in action, and a collection of both qualitative and quantitative data, we show how the teacher we observed organizes her teaching using an operational model structured around two concepts: 1) the disparity between the level of difficulty associated with a task and how the students actually perform, 2) the disparity between the educational and pedagogical expectations of the teacher and the way the students behave. On two occasions in the year, the teacher considers these disparities to be unacceptable so she organizes a new set of teaching situations which involve 1) adapting the difficulty of the tasks to different steering groups ("high-achievers", "average-achievers" and above all "low-achievers"), 2) setting herself new predominant goals (such as maintaining the unity of the group-class or taking into account the uniqueness of each student), 3) introducing new procedures (concerning the temporality of the lesson, the way students are grouped together to work, the tasks they are set and the teacher-student interactions). In the end, these are three ways of managing the heterogeneity of students, corresponding to three types of situation that the teacher sets up progressively during the school year and which we endeavor to highlight.

[fr] Cet article analyse l'évolution de l'activité d'enseignement au cours d'une année scolaire lors de séances de lecture (découvertes collectives de textes), au Cours Préparatoire. À partir du cadre théorique de la conceptualisation dans l'action, et au moyen d'un recueil de données qualitatives et quantitatives, nous montrons que l'activité de l'enseignante observée est organisée par un modèle opératif structuré autour de deux concepts : 1) l'écart entre le niveau de difficulté de la tâche et les performances d'un groupe d'élèves, 2) l'écart entre les attentes éducatives et pédagogiques de l'enseignante et les comportements des élèves. À deux reprises dans l'année, lorsque ces écarts sont perçus par l'enseignante comme inacceptables, elle met en place une nouvelle classe de situations qui se traduit par 1) une adaptation du niveau de difficulté des tâches à un nouveau groupe de pilotage (les élèves " forts ", les " moyens " puis davantage les " faibles "), 2) de nouveaux buts prédominants (tels maintenir l'unité du groupe-classe ou prendre en compte la singularité des élèves), 3) de nouvelles règles d'action (concernant la temporalité de la séance, les regroupements des élèves, les tâches qui leur sont prescrites et les interactions enseignant-élèves). Ce sont finalement trois modes de gestion de l'hétérogénéité des élèves, correspondant à trois classes de situations, qui sont mis en place par l'enseignante au fur et à mesure de l'année scolaire, et que nous nous attachons à mettre en exergue.
[en] Schools in rural areas are subject to many debates, but their reality is often unknown, despite the fact that they concern a quarter of primary French school pupils. Their distinctive features are basically linked to small numbers, the existence of specific systems and a situation of relative isolation. Teaching conditions in these schools are therefore very different compared to most urban schools. However, is it possible to talk about ''rural area teachers''? The performance of pupils is more heavily marked by the socio-professional origin of parents rather than geographical area, although the latter cannot be totally ignored because representations of areas and forms of social links influence school projects. Furthermore, the specificity of educational practices depends more on a difference of level rather than natural heterogeneousness, and the differences observed are just as important between teachers in different rural areas as between teachers in rural and urban areas. This research leads us to question the balance between choice of school and local realities, and is an invitation to further analyse ''local effects'' on social and school strategies for both pupils and their parents.

[fr] L'école rurale fait l'objet de nombreux débats, mais sa réalité n'est pas toujours bien connue, alors qu'elle concerne en France le quart des élèves de l'enseignement primaire. Ses particularités sont essentiellement liées à l'effectif réduit, à l'existence de dispositifs spécifiques, et à une situation d'isolement relatif. Le métier d'enseignant s'y exerce donc dans des conditions différentes de celles qui prévalent dans la plupart des écoles urbaines. Mais peut-on parler pour autant d'un " métier " de l'enseignant en zone rurale ? Les performances des élèves sont davantage marquées par l'origine socioprofessionnelle des parents que par des effets de territoire, même si ceux-ci ne peuvent être totalement ignorés, car les représentations du territoire et les formes du lien social influent sur les projets scolaires. Par ailleurs, la spécificité des pratiques pédagogiques relève plus d'une différence de degré que d'une hétérogénéité de nature, et les écarts observés sont aussi importants entre enseignants ruraux qu'entre les maîtres du rural et de l'urbain. Cette recherche conduit à mettre en doute l'adéquation entre les choix de l'institution scolaire et les réalités du terrain, et invite à approfondir l'analyse des " effets de territoire " sur les stratégies socioscolaires des élèves et de leurs parents.
[en] After Said's Orientalism, the idea of orientalism has been widely debated. In Said's perspective, colonialism was indeed the main rationale behind orientalism. The oriental travels of western elites cannot however be reduced to political and economic interests. In this article, I therefore attempt at revisiting the notion of orientalism in analysing two texts that evoke cities of a "near" Orient, namely those of Pierre Loti (revisited by Roland Barthes) on Constantinople-Istanbul and of Ulysse de Marsillac on Bucharest. On that basis, I argue that the orientalist phenomenon cannot be reduced to a colonial project but also points to a feeling of loss. Following then Elias, I argue that this feeling, and the "orientalist dream", can be interpreted in light of the development of the "civilizing process" and the historic emergence of "self-restraint" in the modern West.

[fr] Avec l'apparition du livre de Said, Orientalism, la notion d'orientalisme a suscité un large débat. Pour Said, l'Occident n'a jamais eu qu'un seul but : celui de la colonisation de l'Orient. Et " l'orientalisme " en est une expression. Pourtant, s'il est vrai que les explorations, missions diplomatiques et autres, ont toujours été sous-tendues par des intérêts économiques et politiques, le phénomène du Voyage en Orient ne peut pas pour autant être complètement réduit à cette seule dimension. Dans cet article, nous nous proposons de revisiter cette notion d'orientalisme à partir de deux textes qui évoquent, chacun à leur manière, une ville de l'Orient " proche " de l'Europe, Constantinople-Istanbul et Bucarest. En examinant les discours de deux " voyageurs " occidentaux, Pierre Loti (revisité par Barthes) pour Constantinople et Ulysse de Marsillac pour Bucarest, nous tâcherons de montrer comment le phénomène orientaliste ne se limite pas à cette " entreprise coloniale " dont parle Said, mais indique aussi la place d'un " manque ", dont le XIXe siècle occidental fait surgir l'ampleur. En suivant une piste de réflexion ouverte par le grand sociologue N. Elias, on peut apercevoir que ce manque, creusé, en quelque sorte, par la civilisation des moeurs et que tente de combler le rêve d'Orient, occupe une place dessinée par un long processus d'autocontrainte qui a marqué la société occidentale au cours de plusieurs siècles d'histoire.
[en] As a dream first, since the story is unfolding in a disturbing reality in which Gabrielle is back to her home after a liaison whereas her husband has just found thanks to a letter that she had left. Had she known he loved her, she would have stayed away. And then, he is leaving for real.The letter looks like a go-between in a bourgeois world with its strict rules and its foreseen end. Has Gabrielle left for real? Is she really back?The movie goes into that question thoroughly and handles the highly cinematographic material of the short story. As a matter of fact, "despite all its psychological touches that story is made of physical, visual and aural impressions" said Conrad.With his personal style – alternating between colours and black and white, monumental sets and fragmented editing –, Patrice Chéreau really recreates that feeling of "disquieting strangeness", already felt by the hero of Stefan Zweig, staged by Stanley Kubrick in Eyes Wide Shut (1999).

[fr] Comme rêve tout d'abord, tant le récit semble se déployer dans une réalité instable avec cette épouse qui revient au moment même où son mari découvre son départ par une lettre et avec un mari qui part à jamais lorsqu'il apprend qu'elle ne serait pas revenue si elle avait su qu'il l'aimait. La lettre fait figure de charnière entre un univers bourgeois et ses rites convenus et sa désagrégation. Gabrielle n'est peut-être jamais partie ? Gabrielle n'est peut-être jamais revenue ?Le film de Chéreau creuse cette incertitude et ne craint pas d'affronter l'univers conradien de cette nouvelle déjà hautement cinématographique. (" Malgré tout son appareil analytique – écrit Conrad – ce récit est surtout fait d'impressions physiques auditives et visuelles "). Par des moyens qui lui sont propres (alternance de la couleur et du noir et blanc, décors prégnants, montage fragmenté…), le cinéaste parvient à recréer ce sentiment d'" inquiétante étrangeté " ressenti en son temps, après son errance nocturne, par le héros de Stefan Zweig mis en scène par Stanley Kubrick dans son film Eyes Wide Shut (1999).
[en] This article presents a history of the concepts and debates surrounding Italian industrial clusters. In the 1970s, sociologists and economists " discovered " this clustering when the economic crisis called into question the social organization of large enterprises. Several firms made decentralization their byword. G. Becattini introduced the terminology and others emphasized the vitality of the small enterprise as part of the small-is-beautiful debate instigated by E.S. Schumacher, G. Fuà and others, which gained wide acceptance. In the 1980s, historians extended these investigations to show the long-standing character of these industrial clusters, but also the specifically Italian nature of the radical changes which intervened in the years 1970-1990 when the number of small and medium firms exploded. The article concludes with a comparison of different clusters and a typology of its " ingredients ": the geopolitical and economic contexts, the social origins of the entrepreneurs, the roles of the local political culture, technology and the market. The clusters have been essential factors in industrial growth and revenues.

[fr] L'article présente une histoire des concepts et des débats autour des districts industriels italiens. Les sociologues et les économistes " ont découvert " ces districts au cours des années 1970 lorsque la crise met en cause l'organisation des grandes entreprises et leurs relations sociales. Certaines firmes font de la décentralisation un nouveau mot d'ordre. G. Becattini introduit la terminologie et l'approche marshalliennes en soulignant la vitalité des petites entreprises. Ces recherches ont fait écoles et débats : E.S. Schumacher, G. Fuà, etc. Les historiens de l'économie ont prolongé ces recherches dans les années 1980. Ces travaux montrent l'ancienneté des districts industriels et l'importance des changements radicaux et spécifiquement Italiens qui sont intervenus dans les années 1970-1990 et notamment l'explosion du nombre des PME. L'article s'achève sur une comparaison de différents districts et une typologie des " ingrédients " : le contexte géopolitique et économique, les origines sociales des entrepreneurs, le rôle de la sous-culture politique, la technologie et le marché. Les districts ont été des facteurs essentiels de la croissance industrielle et de celle des revenus
[en] Post-WWII Taiwan fast recovered its public health infrastructure from war damage due to aids from US and World Health Organization. Beside a long history between the Nationalist government and American aids since the 1930s, the reconstruction of public health in 1950s Taiwan shared experience of military medical works and epidemic prevention during the Sino-Japanese War. The article aims to survey the linkage between the reconstruction of public health in 1950s Taiwan and previous sanitary works of Nationalist government in wartime period, revealing possible influence of Cold War politics in East Asia.

[fr] Après la Seconde Guerre mondiale, Taiwan remet sur pied les infrastructures de santé publique fortement endommagées, grâce à l'aide des États-Unis et de l'Organisation mondiale de la santé. La reconstruction de la santé publique à Taiwan dans les années cinquante bénéficie de l'expérience acquise pendant la guerre sino-japonaise dans le domaine de la médecine militaire et de la prévention contre les épidémies. Cet article établit le lien entre la reconstruction de la santé publique dans le Taiwan des années cinquante et les travaux de santé publique menés antérieurement par le gouvernement nationaliste en période de guerre, en même temps qu'il révèle l'importance de l'influence politique de la guerre froide en Asie orientale.