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[en] From the First Roman-Parthian War to the Battle of Nineveh, Rome and Persia fought each other at the East for nearly seven hundred years. It is well known how Roman writers perpetuated ancient stereotypes which represented the Persians as inferior barbarians. Yet, modern researchers have held that Ammianus Marcellinus, miles quondam et Graecus, built a nuanced image of the Persians, due to his direct experience over their land: the Persians would not be barbarians to Ammianus. The aim of this paper is to analyze the literary devices of Res gestae in order to prove that the Persians, in fact, were perceived, categorized and represented as barbarians by Ammianus. Medi, Parthi, and Persae provoke fear and anxiety in our author, who uses the word ?barbari? with the Persians at two passages of his work: Amm. XXIII, 5, 2 and XXIV, 3, 4. Furthermore, Ammianus attributes a Scythian origin to the Persians, and he represents them as barbarians throught pejorative vocabulary and degrading hetero-images.

[es] Desde la I Guerra Romano-Parta hasta la batalla de N?nive, Roma y Persia combatieron en Oriente durante casi setecientos a?os. Es bien sabido hasta qu? punto los escritores romanos perpetuaron estereotipos antiguos que representaban a los persas como b?rbaros inferiores. Los investigadores modernos, sin embargo, han defendido que Amiano Marcelino, miles quondam et Graecus, construy? una imagen matizada de los persas sas?nidas merced a su experiencia directa sobre el terreno: los persas, despu?s de todo, no ser?an b?rbaros para Amiano. El objetivo de este art?culo es analizar los mecanismos literarios de las Res gestae con intenci?n de demostrar que Amiano, en realidad, percibi?, tipific? y represent? a los persas como b?rbaros. Medi, Parthi y Persae suscitan miedo y ansiedad en nuestro autor, quien aplica la palabra ?barbari? a los persas en dos pasajes de su obra: Amm. XXIII, 5, 2 y XXIV, 3, 4. M?s a?n: Amiano atribuye a los persas un origen escita, y los representa como b?rbaros a trav?s de l?xico peyorativo y heteroim?genes degradantes.
[en] Abstract: The aim of this paper is pointing out the relationship between the Castilian Fiscal Systema and the struggle for manorial income, through lawsuits and agreements that occurred in a period of clear expansion of the economy in the Crown of Castile. (c.a 1450-1550). The recourse to royal justice and fiscal agreements shows the functionality of the system at that time and the integration of the nobility in the state, against the resistance of the stately vassals.

[es] El objetivo de este trabajo es describir la relaci?n entre la estabilizaci?n del sistema fiscal castellano y la lucha por las rentas se?oriales a trav?s de los pleitos y las concordias que se dieron en una etapa de clara expansi?n de la econom?a en la corona de Castilla (c.a 1450-1550). El recurso a la justicia regia y la concordia fiscal es, en nuestra opini?n, un excelente ?ndice para mostrar la funcionalidad del sistema en esa ?poca y la integraci?n de la nobleza en el estado, frente a las resistencias de los vasallos se?oriales.
[en] The aim of this study was to understand how university graduates with a hearing impairment in Spain perceived their studies. The method used was quantitativequalitative and descriptive. The participating sample consisted of 84 Spanish university graduates with a hearing impairment. The results allow us to confirm that: university graduates with a hearing impairment, in general, are not provided with appropriate/ sufficient support at university to develop their professional competence; these graduates believe that employers consider good command of professional competences to be pivotal; professionalizing practices during university studies are an opportunity for the employment of graduates with hear impairment; finally, it is highlighted that university lecturers lack knowledge of the needs and difficulties of students with hearing impairment.

[es] La finalidad de este estudio ha sido conocer la percepci?n de los titulados universitarios espa?oles con discapacidad auditiva sobre su formaci?n universitaria. La metodolog?a utilizada ha sido cuantitativa-cualitativa y descriptiva. La muestra participante se configur? a partir de 84 titulados universitarios espa?oles con discapacidad auditiva. Los resultados permiten afirmar que los titulados universitarios con discapacidad auditiva, generalmente, no reciben en la universidad los apoyos adecuados para poder desarrollar, suficientemente, las competencias profesionales; estos titulados creen que los empresarios consideran imprescindible tener un buen dominio de todas las competencias profesionales; por otra parte, estos graduados manifiestan que las pr?cticas durante sus estudios universitarios son una buena oportunidad para su inserci?n laboral; finalmente, se pone de relieve que entre el profesorado universitario existe un importante desconocimiento de las necesidades y dificultades de los estudiantes con discapacidad auditiva
[en] The study uses a comparative approach to successful international schools that are changing education (bottom-up) using digital technology. The study aims to show a group of schools from different countries (Brazil, China, Spain, Israel, Portugal, United Kingdom and Russia), that were selected by the UNESCO as being pioneers of educational equity of mobile learning from a pedagogical and social perspective. The article discusses the potential of mobile learning in models of social inclusion, trying to narrow down the causal principles underlying school best practices as they are conceptualized by power actors (UNESCO). We used a political discourse analysis, combined with a case study for the selected schools, and we intend to describe their methods to see if their success can be transferred. The article tries to define the fundamental principles underlying in most excellent school practices as they are conceived by influential institutions (UNESCO) .The data reflect the educational capital of digital technologies in schools whose social function is imposed on their ownership and the sovereignty of digitization in the government of schools, while showing a change in trend in the characterization of educational best practices, moving from excellence understood as results to excellence delimited as socioeducational inclusion (processes).

[es] El trabajo presenta desde un enfoque comparado escuelas internacionales de ?xito que est?n transformando la educaci?n (bottom-up) a partir de su implicaci?n con la tecnolog?a digital. El estudio trata de mostrar un conjunto de escuelas de diferentes pa?ses (Brasil, China, Espa?a, Israel, Portugal, Reino Unido y Rusia) seleccionadas por UNESCO como iniciativas pioneras de equidad educativa por la proyecci?n pedag?gica y social que hacen del aprendizaje m?vil. El art?culo trata de acotar los principios causales que subyacen en las mejores pr?cticas escolares tal y como son conceptuadas por actores de poder (UNESCO). Se ha utilizado la metodolog?a de an?lisis pol?tico del discurso combinada con el estudio de casos con el prop?sito de interpretar las l?gicas de las que son objeto las escuelas elegidas en la transferibilidad de su ?xito. Los datos reflejan el valor educativo de las tecnolog?as digitales en centros cuya funci?n social se impone a la titularidad de los mismos y la soberan?a de la digitalizaci?n en el gobierno de los centros educativos, al tiempo que muestran un cambio de tendencia en la caracterizaci?n de las mejores pr?cticas educativas, al pasar de la excelencia entendida como resultados a la excelencia delimitada como inclusi?n socioeducativa (procesos)
[en] This article presents the results and the degree of student satisfaction obtained in the usability testing of the Scenario Centered Curriculum (SCC) method, with a specific focus on the technological profile of each group of students. The method was incorporated into a Digital Marketing course which was taught in three Vocation Training Schools in Spain, Italy and France. The schools involved, together with seven other members, form part of a consortium created to promote the development of the Learning4Work Project (L4W), as part of the Erasmus+ program of the European Community. The aim of this project is to verify whether the active learning metidos applied to Vocational Training environments improve student motivation and performance and bring about significant improvement in the workplace. The preliminary results obtained indicate a need to adapt the contents to the specific professional area of each school in order to improve the results, as it appears that without a contextualization phase, students do not fully appreciate the potential advantages of the method.

[es] En el presente art?culo se presentan los resultados obtenidos de evaluar la usabilidad del m?todo Scenario Centered Curriculum (SCC) y el grado de satisfacci?n de los estudiantes con el mismo, en funci?n del perfil tecnol?gico de cada grupo de estudiantes. El m?todo se ha introducido en un curso de Marketing Digital impartido en tres escuelas de Formaci?n Profesional de Espa?a, Italia y Francia. Dichas escuelas forman parte, junto a otros siete socios, del consorcio formado para el desarrollo del proyecto AUTOREF, enmarcado dentro del programa Erasmus+ de la Comunidad Europea. El objetivo del proyecto es constatar si las metodolog?as de aprendizaje activo aplicadas a entornos de Formaci?n Profesional mejoran la motivaci?n y rendimiento de los estudiantes y significan una mejora significativa en el mundo laboral. Los resultados preliminares nos muestran la necesidad de adaptar los contenidos de forma espec?fica al ?mbito de cada escuela para mejorar los resultados, ya que sin una fase de contextualizaci?n los estudiantes no acaban percibiendo la potencialidad del m?todo.
[en] This article narrates the personal experience of the Director and Deputy Director of the magazine of the European Forum of Administrators of Education of Spain at the time when they had to address the change from paper to digital format, mainly motivated by the objectives of adapting to new times, reducing costs and gaining readers for the magazine while increasing members for the association. It starts with a brief history of the OGE magazine, its characteristics and structure, and the topics addressed in recent years. Followed by, in a second part, a description of the DyLE magazine, its relationship with pedagogical innovation and its most significant characteristics.

[es] En este art?culo se trata de narrar la experiencia personal del director y la subdirectora de la revista del F?rum Europeo de Administradores de la Educaci?n del Estado espa?ol en el momento en que tuvieron que abordar el cambio del formato papel al formato digital, motivados, principalmente, por los objetivos de adaptarse a los nuevos tiempos, de reducir costes y de ganar lectores en general y socios para la asociaci?n en particular. Se parte de una breve historia de la revista OGE, de sus caracter?sticas y estructura y de los temas abordados en los ?ltimos a?os y, en una segunda parte, se describe la nueva revista DyLE, su relaci?n con la innovaci?n pedag?gica y sus caracter?sticas m?s significativas que se convierten en sus se?as de identidad.
[en] The paper discusses the challenges of reforming teaching in Costa Rica considering the potentials of communities of practice to support learning. The concept of communities of practice is explored in two levels: a classroom-based learning community and a community to support teacher s professional development. As a way to bring the concept of community of practice into classrooms, the concept of project-based learning is revisited from the point of view of learning in communities of practice and new opportunities provided by network technologies. A multimedia project-based learning environment is proposed as an alternative pedagogical methodology to motivate learning at school and to foster a community of practice into and outside classrooms.

[es] El art?culo discute el desaf?o de modificar la ense?anza en Costa Rica considerando el potencial de las comunidades de pr?ctica para apoyar los procesos de aprendizaje. El concepto de comunidades de pr?ctica se explora en dos niveles: la comunidad de aprendizajeque se desarrolla en el aula y la comunidad de pr?ctica como una estructura de apoyo en la formaci?n profesional docente. Como una forma de acercar el concepto de comunidades de pr?ctica a las aulas, se revisa el concepto de aprendizaje basado en proyectosdesde el punto de vista del aprendizaje en comunidades de pr?ctica y de las nuevasoportunidades proporcionadas por las tecnolog?as de red. Se propone un ambiente de aprendizaje basado en proyectos multimedia como una metodolog?a pedag?gica alternativapara motivar el aprendizaje y para fomentar comunidades de pr?ctica dentro y fuera de las aulas.
[en] Chromosome numbers for 7 nemorous species from the CW of Spain, have been determined. One of the taxa ?Potentilla montana? have not previously been studied cytologically; for Ceratocapnos claviculata, Pentaglottis sempervirens, Melittis melissophyllum, and Erythonium denscanis, the counts represent the first cytological information about Spanish plants.

[es] Se dan a conocer los n?meros cromos?micos de 7 especies nemorales del CW espa?ol. Es la primera vez que se estudia cariol?gicamente la especie Potentilla montana, los recuentos en Ceratocapnos claviculata, Pentaglottis sempervirens, Melittis melissophyllum y Erythronium dens-canis representan la primera aportaci?n citol?gica en material espa?ol.
[en] ABSTRACT:The aim of this paper is to analyze the development of the studies on mining and metallurgy in the last thirty years. An historical aproach shows the overcoming of "modernizing" tendencies, who offer a simplistic list of these activities in Antiquity obtained mostly from written sources.The improvements in the understanding of such theme brought about by interdisciplinary and archaelogical data have been fundamental to further interpretation and have introduced new points of view to consider literary evidences. Three main questions are pointed out: the continuity or discontinuity of pre-Roman mining and metallurgy related to roman times, the diversity of juridical, financial and adminstrative organisation set up by intensive Roman exploitation of all kind of ores and the changes involved in the landscapes and the social structures. A short review of the four main areas of metal sources is made to finish.

[es] Resumen: El objetivo de este trabajo es analizar el desarrollo experimentado por los estudios sobre miner?a y metalurgia en la ?ltima treintena. Una visi?n historiogr?fica muestra c?mo se han superado los enfoques "modernizantes" que presentaban un simple listado de tales actividades en la Antig?edad, basados sobre todo en las fuentes escritas. Los avances conseguidos en la materia, gracias a los datos procedentes del registro arqueol?gico y de an?lisis interdisciplinares, han sido esenciales para alcanzar nuevas interpretaciones y para ver desde otra perspectiva las mismas fuentes literarias. En el trabajo se consideran en especial tres aspectos: la continuidad o discontinuidad de la miner?a y metalurgia prerromana respecto a la romana, la diversidad de la organizaci?n jur?dica, fiscal y t?cnico-administrativa que se puso en pr?ctica a ra?z de la intensificaci?n romana de las explotaciones sobre todo tipo de minerales y los cambios que implic? en el paisaje y las estructuras sociales. Para finalizar, se da un panorama resumido de las cuatro principales zonas metal?feras.
[en] There are anatomical differences between right and left radial artery approaches for coronary catheterization that could influence application of the technique. We present the results of a randomized study that compared the effectiveness of the two approaches and identified factors associated with failure of the procedure. The study involved 351 consecutive patients: a left radial approach was used in 180, and a right radial approach, in 171. The procedure could not be completed using the initial approach selected in 15 patients (11 right radial vs. 4 left radial; P=.007). Use of a right radial approach, lack of catheterization experience, patient age >70 years, and the absence of hypertension were found to be independently associated with prolonged fluoroscopy duration and failure using the initial approach. Use of the right radial approach in patients aged over 70 years was associated with a 6-fold increase in the risk of an adverse event. Consequently, use of the right radial approach should be avoided in patients aged over 70 years when trainee practitioners are on the learning curve.

[es] La v?a radial izquierda (RI) presenta diferencias anat?micas con la v?a radial derecha (RD) que podr?an influir en la t?cnica del cateterismo coronario. Presentamos un estudio aleatorizado que trata de comparar ambas t?cnicas para valorar los factores relacionados con su complejidad. Se analiz? a 351 pacientes consecutivos (180 RI y 171 RD); no se pudo completar el procedimiento por la v?a inicial en 15 pacientes (11 RD y 4 RI; p = 0,007). El uso de RD, la inexperiencia, la edad mayor de 70 a?os y la ausencia de hipertensi?n arterial tienen relaci?n independiente con un tiempo prolongado de fluoroscopia o el abandono de la v?a inicial. El uso de RD en pacientes mayores de 70 a?os se relaciona con un riesgo de eventos 6 veces mayor, por lo que en una curva de aprendizaje se deber?a excluir el uso de RD esos pacientes.
[en] The article analyses a set of discourses about the Spanish nation that depict Spain like a modern nation compared to its ancient colony Equatorial Guinea, in the last two decades. It addresses the interrelation between national discourses and gender that informs a batch of essays and literary works set in the ancient colony. It studies different models of masculinity that have been identified with the Spanish nation to defend its positive influence and civilizing role for the African country. The last one has been conceived like an underdeveloped country and their people considered in need of the aid of the ex metropolis in order to progress. The paper identifies and studies two models of masculinity: the archetype of the explorer, which resignifies a colonial model, and the archetype of the cosmopolitan homosexual man.

[es] Este art?culo analiza una serie de discursos sobre la naci?n espa?ola que, en las ?ltimas dos d?cadas, representan Espa?a como una naci?n moderna en contraposici?n con su antigua colonia, Guinea Ecuatorial. Aborda, para ello, la interrelaci?n entre los discursos nacionales y la categor?a de g?nero, que atraviesa una serie de obras ensay?sticas y literarias ambientadas en la antigua colonia. Estudia los diferentes modelos de masculinidad que se han identificado con la naci?n espa?ola con el objetivo de defender su papel positivo y civilizador para el pa?s africano, concebido como atrasado, cuyas gentes necesitar?an de la tutela de la antigua metr?polis para avanzar en la senda del progreso. Identifica y analiza dos modelos de masculinidad: el arquetipo del explorador, que reactualiza un modelo de masculinidad colonial, y el del hombre cosmopolita homosexual.
[en] This paper turns around the construction of the war veteran culture, taking the example of the Vietnam War soldiers and veterans, based on the idea that this is a product of the social inequality and cultural context of the 60's. The Vietnam War is known as the unpopular war par excellence, a demoralizing counter-insurgency war fought by drafted teenagers of working class and minorities that originated very visible physiological scarfs between the troops, and at the same time, generated an incredible wave of working-class resistance, mutiny and indiscipline inside the army.

[es] Este art?culo gira en torno a la idea de la construcci?n de la subcultura del ex combatiente de guerra, tomando como ejemplo el caso de los soldados y veteranos de Vietnam, partiendo de la idea de que es una cultura generada por el marco contextual de la desigualdad social y la explosi?n cultural de los a?os 60. La guerra de Vietnam es conocida como la guerra impopular por excelencia, una guerra de contrainsurgencia desmoralizadora luchada por reclutas adolescentes de clase trabajadora y minor?as, que origin? visibles cicatrices psicol?gicas entre la tropa a la vez que generar?a una incre?ble oleada de resistencia de clase obrera, motines y descenso de la disciplina en el ej?rcito.
[en] In this paper are studied weed communities present in cereal cultures from Galicia, northwest Spain, and we propose a new subassociation coleostephetosum myconis, with an atlantic influence, of the Linario elegantis-Anthoxan thetum aristati.

[es] Se analizan las comunidades de malas hierbas que se desarrollan en los cultivos cerealistas de invierno del noroeste ib?rico. Proponemos una nueva subasociaci?n coleostephetosum myconis, de marcado car?cter atl?ntico, en el ?mbito de la Linario elegantis-Anthoxanthetum aristati. Palabras clave: Fitosociolog?a, Ruderali-Secalietea, Galicia, Espa?a.
[en] School libraries in Spain have evolved very quickly in recent years. The educational authorities have been approving school libraries development policies, and this has greatly improved the situation of these libraries in Spain. This paper discusses three different aspects of school libraries in Spain: their current situation, information literacy activities, and plans to promote reading. First, the current situation of school libraries in Spain is discussed, based on different types of data relating to these libraries.Second, the information literacy initiatives that are being implemented in Spain is analysed. Finally, the different plans approved in Spain to promote reading are studied.

[es] Las bibliotecas escolares en Espa?a han evolucionado r?pidamente en los ultimos a?os. Las autoridades en educaci?n han aprobado pol?ticas de desarrollo de bibliotecas escolares y esto ha mejorado en buena medida la situaci?n de estas bibliotecas en Espa?a. Esta ponencia expone tres aspectos diferentes de las bibliotecas escolares en Espa?a : su situaci?n actual, los planes de promoci?n de la lectura y las actividades de formaci?n de usuarios.
[en] Five observations of a subspecies of the Eurasian Curlew (Numenius arquata arquata) carried out through field trips to Obreg?n (Cantabria) and different habitats of the province of Valladolid, between the 23rd of August of 1947 and the 4th of March of 1951.

[es] Cinco observaciones de una subespecie de Zarapito real (Numenius arquata arquata) realizadas durante sendas salidas de campo a Obreg?n (Cantabria) y diferentes enclaves de la provincia de Valladolid, entre el 23 de agosto de 1947 y el 4 de marzo de 1951.