BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] English and Spanish do not behave in the same way with respect to the subjunctive mood. This empirical study investigates the transfer of the Spanish subjunctive into English by 20 L2 university learners of English in their first year of the B.A. in English Studies at the University of Valladolid and whose native language is Spanish. We have designed two translation tasks. The first translation task aims to observe if the transfer of the Spanish subjunctive into English poses problems for Spanish L2 learners of English. The second translation task aims to observe if there is an improvement in the results of the translation task when students are provided information on how to translate the Spanish subjunctive into English. The analysis of the data shows (1) that there are some structures that are difficult to translate and (2) that the information that participants were given on how to translate the Spanish subjunctive into English helps to improve the results in the second translation task.

[es] El inglés y el español no se comportan de igual manera con respecto al modo subjuntivo. Este estudio empírico investiga la transferencia del subjuntivo en español al inglés por 20 estudiantes universitarios de inglés como L2 en su primer año del Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de Valladolid y cuya lengua materna es el español. Hemos diseñado dos tareas de traducción. La primera está diseñada para observar si la transferencia del subjuntivo del español al inglés plantea problemas a los españoles estudiantes de inglés como L2. La segunda tarea de traducción está diseñada para observar si los resultados en la tarea de traducción mejoran cuando a los participantes se les da información de cómo traducir el subjuntivo del español al inglés. Los análisis de los resultados demuestran (1) que hay algunas estructuras que son difíciles a la hora de traducirlas y (2) que la información que se les dio a los participantes sobre cómo traducir el subjuntivo español al inglés ayuda a mejorar los resultados de la segunda tarea de traducción.
[en] In this project, classic works by great sociologists of the 20th century are taken as a reference, as well as contemporary theories of the 21st century that focus on the explanation of consumption and consumer behavior, leaving aside dictionary definitions, which move away significantly from the reality of these two concepts. This has allowed one to look at the most emotional part of consumption, through a theoretical and empirical analysis. That is why this work aims to collect the link that can be formed between the subject and the object (product /service) through emotion

[es] En este trabajo se toman como referencia obras clásicas de grandes sociólogos del siglo XX así como las teorías contemporáneas del siglo XXI, centradas en la explicación del consumo y del comportamiento del consumidor, dejando a un lado las definiciones de diccionario, que se alejan significativamente de la realidad de estos dos conceptos. Esto ha permitido contemplar la parte más emocional del consumo a través de un análisis teórico y empírico. Es por ello que este trabajo pretende recoger el vínculo que se puede llegar a formar entre el sujeto y el objeto (producto/servicio) por medio de la emoción.
[en] The following final degree dissertation presents an investigation about different relaxation techniques that can be found in the pre-school classroom. In order to elaborate this, I have considered the opinion of relevant authors, as well as reading current news to be able to find out more about each technique and to develop the corresponding activities, promoting personal well-being, self-awareness, and creating in turn a pleasant atmosphere in the classroom.

[es] El siguiente trabajo de fin de grado presenta una investigación sobre las diferentes técnicas de relajación que podemos encontrar en un aula de educación infantil. Para la elaboración del mismo he tenido en cuenta la opinión de autores relevantes y la lectura de noticias actuales para poder conocer más sobre cada técnica y poder desarrollar actividades de cada una de ellas, fomentando el bienestar personal, el conocimiento de sí mismos y creando a su vez un ambiente agradable en el aula.
[en] In this article the English-Spanish language contact in the California of the second half of the 19th century is analyzed. The main contribution of this paper is in the fact that a written historical corpus is used in order to study language contact. The authors take in consideration for their analysis 180 letters written between 1859 and 1890 by Maria Amparo Ruiz de Burton, a Californian novelist. The methodology they follow is the identification of all the cases of code switching, understood as any combined use of two codes in a same speech act. The classification of the examples, quantified in percentage of use frequency, follows the categories of Poplack (1980): extra-, inter- and intrasentences switches. The existing functions or intentions also pay attention to the code changes: 1) linguistic necessities of the loanword, 2) sociological necessities and 3) pragmatic motivations. All of them contribute to create a "performative identity" (i.e. activ, dinamic) of the writer.

[es] En este trabajo se analiza el contacto inglés-español en la California de mediados del siglo XIX. La principal aportación de este trabajo radica en el hecho de que para estudiar el contacto se utiliza un corpus escrito histórico. Las autoras toman en consideración para su análisis 180 cartas con alternancia de códigos, escritas entre 1859 y 1890 por María Amparo Ruiz de Burton, una novelista californiana. La metodología que se sigue es la identificación de todos los casos de alternancia o mezcla de códigos, entendida como cualquier uso combinado de dos códigos en un mismo acto de habla. La clasificación de los ejemplos, cuantificados en porcentajes de frecuencia de uso, se hace siguiendo las categorías de Poplack (1980): alternancias extraoracionales, interoracionales e intraoracionales. Se fijan también las funciones o propósitos existentes en los cambios de código: 1) necesidades lingüísticas del préstamo, 2) necesidades sociológicas, 3) motivaciones pragmáticas. Todos ellos contribuyen a crear una 'identidad performativa' (activa, cambiante) de la autora de los textos epistolares.
[en] The protection of the family home is key in the defense of the private sphere of the individual. It borders on its public facet and is a first-order identifier element. In the world in which we move, private property is essential for the development of the rest of the individual's faculties and is in constant danger, due to social inequalities, interpersonal problems and the different vicissitudes of life. The aim of this project is to visualize the different circumstances in which the individual and his relatives find themselves and how this physical element can be protected against external and internal threats. It is carried out through the study of bibliographic, jurisprudential and legislative information.

[es] La protección de la vivienda familiar es clave en la defensa de la esfera privada del individuo. Limita con su faceta pública y es un elemento identificador de primer orden. En el mundo que nos movemos la propiedad privada es esencial para el desarrollo del resto de las facultades del individuo y se encuentra en constante peligro, por las desigualdades sociales, por los problemas interpersonales y por las diferentes vicisitudes vitales. El propósito de este trabajo es visualizar las diferentes circunstancias en las que se encuentra el individuo y sus allegados y como se puede proteger este elemento físico frente a las amenazas exteriores e interiores. Se lleva a cabo a través del estudio de información bibliográfica, jurisprudencial y legislativa.
[en] Occlusal collapse can be included among the most severe masticatory disorders. It is always a challenge for the stomatologist due to its complex patholoogy and difficult treatment. It can be treated following either a multidisciplinary approach involving different professionals such as the periodontist, the orthodontist, the prosthodontist, the implantologist and those devoted to the pathologies of the TMJ, or a more integral process. Due to the circumstances of our patient such as his age, the compelling immediacy of the treatment and the convenience of being treated by just one professional able to solve the problem, we decided that the integral treatment (IT) is preferable whenever all the treatment patterns are taken into account. We deem the Occlusal collapse (OC) as a syndrome, an entity starting as a partial edentulism that induces an occlusal pathology affecting the periodontium and causing destruction and pathologically migrated teeth. It is, more than an entity, the evolution process of a disease initiated with the dental loss.

[es] Dentro de los desordenes masticatorios mas graves, se encuentra el Colapso Oclusal que por sucompleja patología y dificultad de tratamiento, siempre supone un reto para el odontoestomatólogo. Si bien estos casos pueden tratarse de forma multidisciplinar, rotando al paciente por diferentes profesionales con dedicación exclusiva, como: periodoncista, ortodoncista, protodoncista, implantólogo y aquellos dedicados a la patología de la ATM. En el caso que nos ocupa, hemos creído oportuno tratarlo de forma integral, evaluando previamente todas las circunstancias que concurren en el paciente y así, ofrecerle la solución que creímos más adecuada dada su edad, la necesaria inmediatez del tratamiento y la ventaja acomodaticia para el mismo, al ser tratado de forma continua y escalonada por un sólo profesional, conocedor intimo de cada paso en la resolución de su problema. Entendemos por consiguiente, que el tratamiento integral(TI) realizado por nosotros es el más indicado en estos casos, siempre que tengamos presentes los parámetros precisos de actuación para los mismos. Consideramos el Colapso Oclusal (CO) como un síndrome, como una entidad, cuyo comienzo es el edentulismo parcial, el cual induce a una patología oclusal, que afecta al periodonto y produce destrucción y migración dental patológica. Y más que una entidad, es el proceso de la evolución de una enfermedad, cuyo inicio es la pérdida dental.
[en] Within our classrooms, it is very likely that we may encounter people with hearing impairment. That is why it is necessary for teachers to know how to solve their educational needs and to provide them with a correct teaching and learning process. In addition, it is very important that this education promotes inclusion, equality, and respect among all students. First of all, the aim of this dissertation is to provide theoretical information about hearing impairment and the importance of early attention. Then, a proposal for the detection of hearing impairment is offered. Finally, an intervention proposal is suggested to be carried out with these students in the classroom.

[es] Dentro de nuestras aulas, es muy probable que podamos encontrarnos con personas con discapacidad auditiva. Es por ello, por lo que es necesario que los docentes conozcan cómo resolver sus necesidades educativas y proporcionarles un correcto proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, es muy importante que esta educación se promueva desde la inclusión, dando lugar a una igualdad y respeto entre todos los alumnos. A partir de este trabajo, se pretende en primer lugar, entregar una información teórica sobre la discapacidad auditiva y sobre la importancia de la atención temprana. A continuación, se sugiere una propuesta de detección de la discapacidad auditiva. Por último, se plantea una propuesta de intervención para realizar con estos alumnos dentro del aula.
[en] In this bachelor's degree thesis "Project plan for the organisation of a Rugby King's Cup final in Valladolid" a project plan is drawn up based on Project Management tools. First of all, the historical context of the last editions of the King's Cup finals and the current situation of rugby in Spain are described. This will be the base for the technical part of the planning. The general concepts of Project Management are defined to facilitate the understanding of each of the candidate standards and methodologies. After this, the different approaches and tools are analysed with the aim of comparing and selecting the most appropriate standard for this sporting event. After the analysis work, the project plan is developed based on the tools provided by the 6th edition of the PMBOK guide of the Project Management Institute.

[es] En este Trabajo Fin de Grado titulado "Plan de proyecto para la organización de una final de Copa del Rey de Rugby en Valladolid" se elabora un plan de proyecto en base a herramientas de Dirección de Proyectos. Antes de comenzar con la parte técnica de planificación, se describe el contexto histórico de las últimas ediciones de finales de Copa del Rey y la situación actual del rugby en España. Se definen los conceptos generales de la Dirección de Proyectos para facilitar la comprensión de cada uno de los estándares y metodologías candidatos. Posteriormente, se analizan sus diferentes enfoques y herramientas con el fin último de comparar y seleccionar el estándar más apropiado para dicho evento deportivo. Tras el trabajo de análisis, se desarrolla el plan de proyecto en base a las herramientas proporcionadas por la 6ª edición de la guía PMBOK del Project Management Institute.
[en] It is essential to raise awareness and sensitize from Early Childhood Education the state of the changing world full of challenges in which we live. This Final Degree Project (TFG) analyzes, explores and justifies the use of the illustrated album in the Early Childhood Education classroom as a powerful pedagogical tool capable of addressing the challenges proposed by this 21st century, specifically the 17 Sustainable Development Goals (SDGs). Based on an exhaustive bibliographic review, a selection of 16 illustrated albums representative of the SDGs has been made so that, through their dialogic and reflective reading, a motivating and meaningful learning capable of fostering critical thinking and social awareness from an early age is obtained as a result. Therefore, this proposal aims to provide an educational resource for raising awareness of sustainable development through picture books.

[es] Es esencial concienciar y sensibilizar desde la Educación Infantil el estado del mundo cambiante y plagado de desafíos en el que vivimos. El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) analiza, explora y justifica la utilización del álbum ilustrado en el aula de Educación Infantil como una herramienta pedagógica poderosa capaz de abordar los retos que propone este siglo XXI, en concreto los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A partir de una revisión bibliográfica exhaustiva, se ha realizado una selección de 16 álbumes ilustrados, representativos de los ODS, dado que uno de ellos ha sido utilizado en dos ODS, para que, a través de su lectura dialógica y reflexiva, se obtenga como resultado un aprendizaje motivador y significativo capaz de fomentar el pensamiento crítico y la conciencia social desde edades tempranas. Por ello, esta propuesta tiene como finalidad proporcionar un recurso didáctico para la concienciación sobre el desarrollo sostenible a través de los álbumes ilustrados.
[en] Prehistory is one of the subjects with the greatest capacity within the social sciences to apply the methods of competency-based learning. In this Master's Thesis, a proposal for a didactic program for the 1st ESO course is made and the unit dedicated to prehistory (Paleolithic, Neolithic and metal ages) is studied in depth. In the programming, the students must carry out group activities using different resources and materials with the objective that the students reach the necessary competences stipulated in the legislation for the 1st ESO course. This programming poses a challenge for both the teacher and the students, since it tries as far as possible to move away from traditional expository classes and put students at the center of the learning process.

[es] La prehistoria es una de las asignaturas que más capacidad tiene dentro de las ciencias sociales para aplicar los métodos del aprendizaje por competencias. En este Trabajo de Fin de Máster se realiza una propuesta de programación didáctica del curso de 1°ESO y se profundiza en la unidad dedicada a la Prehistoria (Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales). En la programación, el alumnado deberá realizar actividades en grupo usando diferentes recursos y materiales con el objetivo de alcanzar las competencias necesarias estipuladas en la legislación para el curso de 1° ESO. Esta programación plantea un reto tanto para el docente como para el alumnado ya que intenta, dentro de lo posible, apartarse de las clases expositivas tradicionales y poner a los alumnos en el centro del proceso de aprendizaje.
[en] During the sixteenth century, Protestants and Catholics had many confrontations that tensed the situation in Europe. Catholics were marginated from society and even recusants (Catholics that remained in England refusing to go to Church because it meant to be excommunicated) were forced to leave England and find safe places in order to fulfill their education as seminary-priests. Saint Alban's College in Valladolid was one of these safe habors where recusants lived. This dissertation is centrered on an account attributed to Joseph Creswell, A Relation of the King of Spaines receiving in Valliodolid, and in the Inglish College of the same towne, in August last part of this yere. It discusses Philip II's and his family and Court visiting this College. Moreover, it analyze s recusant's situation as well as the College's history. At the end of it, the journey back to England is discussed as an important point of the account.

[es] Durante el siglo XVI, protestantes y católicos tuvieron varios enfrentamientos que hicieron tensa la situación en Europa. Los católicos estaban marginados en la sociedad y los recusantes (o católicos que se negaban a asistir a la iglesia porque significaba ser excomulgado) fueron expulsados de Inglaterra, obligados a buscar lugares seguros para completar su educación. El Colegio de San Albano en Valladolid fue uno de estos lugares seguros donde los recusantes vivieron. Este trabajo se centra en el relato atribuído a Joseph Creswell "A Relation of the King of Spaines receiving in Valliodolid, and in the Inglish College of the same towne, in August last part of this yere," en el cual se analiza la visita del Rey Felipe II, su familia y su corte al Colegio. Además, se examina la situación de estos recusantes, así como la historia del Colegio en sí. Al final de este Trabajo Fin de Grado, el viaje de vuelta a Inglaterra es expuesto como punto importante del relato.
[en] The employer and the personal brand have become in recent years in two of the trends most used in the management of human resources, both for organizations and candidates who want to find a job, given the numerous advantages for both parties. This work intends to analyze these phenomena, as well as its various applications. To do so, is a documentary analysis of contents of two of the most representative human resources online magazines for enterprises during the period 2013-2018 and the Spanish field. This allows to get an overview on how you recruit and is looking for a job in Spain in recent years.

[es] La marca empleadora y la marca personal se han convertido en los últimos años en dos de las tendencias más utilizadas de la gestión de los recursos humanos, tanto por las organizaciones como por los candidatos que quieren encontrar un puesto de trabajo, dadas las numerosas ventajas para ambas partes. Con este trabajo, se pretende analizar ambos fenómenos, así como, sus diversas aplicaciones. Para ello, se hace un análisis documental de contenidos de dos de las revistas de recursos humanos online más representativas para las empresas, durante el período 2013-2018 y en el ámbito español. Esto permite obtener una panorámica respecto a cómo se recluta y se busca empleo en España en los últimos años
[en] A European Single Supe rvisory Mechanism was established in order to limit adverse effects of having different supervisory practices on a common financial services market.However, the scope of this single supervision is restricted and it does not extend over the European Union as a whole. Thus, whereas Eurozone members are automatically integrated into the SSM, non - euro area Member States have to apply for voluntary membership through the formalization of a close cooperation. Such duality of regimes hinders the convergence proce ss at Community level, introducing distortions and generating two different degrees of integration. Taking these premises into account, this article analyses the various factors (economic, political, legal...) that may favour or discourage countries consider ing their incorporation into the SSM, concluding that there is not a universal optimal decision for opting States. Conversely, the resolution they adopt will depend on particular circumstances such as development of banking sector, stability of financial s ystem, reputation of national supervisors, among others. In any case, the gap between Member States which are integrated into the SSM and those which are not is transitory, and it will be closed as a consequence of the gradual incorporation of the EU membe rs to the euro.

[es] Para limitar los efectos perjudiciales de la existencia de distintas prácticas supervisoras en un mercado de servicios financieros común se procedió a la implantación de un Mecanismo Único de Supervisión (MUS) de escala comun itaria. Sin embargo, el ámbito de aplicación de esta supervisión única es limitado y no se extiende a la totalidad de Estados miembros de la Unión. Así, mientras que los Estados Miembros de la Eurozona se encuentran automáticamente integrados en el MUS, lo s que no tienen el euro por moneda oficial deben solicitar su adhesión voluntaria mediante formalización de una cooperación estrecha. Esta dualidad de regímenes incide en el proceso de convergencia comunitaria, introduciendo distorsiones y generando dos ni veles de integración diferenciados. Se procede al análisis de los distintos factores (económicos, políticos, jurídicos...) que pueden favorecer o disuadir a los países que se plantearan la incorporación. Concluyendo que no existirá una decisión óptima univer sal para estos Estados, sino que la misma dependerá de diversas circunstancias (bancarización, estabilidad del sistema financiero, reputación del supervisor nacional...). En cualquier caso, la brecha que separa a los Estados integrados o no en el MUS es tran sitoria, y se cerrará con la paulatina adhesión de los miembros de la UE al euro