BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest treball consisteix en el coneixement teòric de la gestió emocional complementat per una guia de bones pràctiques. Es fonamenta en la necessitat dels educadors socials de poder gestionar les seves emocions per tal d'aconseguir benestar personal i poder separar entre l'aspecte personal i el professional. Es compon d'una part tècnica on es donen a conèixer els principals elements que componen la gestió emocional i una part on s'aporta un fulletó de bones pràctiques per als educadors socials, per tal que puguin disposar d'eines de diferents nivells per aprofundir en la introspecció.

[en] This work consists of theoretical knowledge of emotional management complemented by a guide to good practice. It is based on the need for social educators to be able to manage their emotions in order to achieve personal well-being and to be able to separate between the personal and the professional aspect. It consists of a technical part where the main elements that make up emotional management are presented and a part where a brochure of good practices is provided for social educators, so that they can have tools of different levels to deepen. in introspection.
[ca] L'actual situació d'inestabilitat social i econòmica que viu la nostra societat ha evidenciat l'existència de grans bosses de persones que viuen en situació de marginació o exclusió social. Les polítiques socials han donat resposta a situacions concretes, però no han articulat un teixit social fort que permeti incorporar de manera efectiva la persona exclosa, ni prevenir aquests processos. Es presenta en aquest article un model d'intervenció socioeducativa anomenat Pedagogia Social Comunitària que centra la seva acció en dos objectius: la millora de la qualitat de vida i el benestar de les persones, especialment d'aquelles que es troben en situació d'exclusió social; i el foment de la cohesió social. Aquestes finalitats s'operativitzen mitjançant l'increment de la participació, l'empoderament individual i comunitari, la coresponsabilitat i la sensibilització social.

[en] The current situation of social and economic instability affecting our society has revealed the existence of large pockets of people living in conditions of disadvantage or social exclusion. Social policies have responded to specific situations, but have not articulated a strong social fabric capable of effectively integrating the excluded or preventing these processes. This article presents the model of pedagogical intervention known as community education, which focuses on two key objectives: improving people's quality of life and subjective sense of well-being, especially for those in a situation of social exclusion; and promoting social cohesion. These goals are made operational through increased participation, the empowerment of individuals and communities, co-responsibility and social awareness.
[ca] Existeixen certs problemes d'enginyeria per a l'ús generalitzat de reaccions fotocatalítiques. La utilització de catalitzadors en forma de partícules és el major causant d'opacitat en el medi i a més, un cop acabat el procés és difícil de separar del medi de reacció. La solució a aquests problemes passa per la deposició del fotocatalitzador sobre substrats suport. Aquesta deposició provoca una gran disminució de la superfície específica del fotocatalitzador amb la consegüent disminució de la seva activitat. Per tal de solucionar la problemàtica que existeix en els processos industrials que usen fotocatalitzadors dipositats sobre substrats, s'ha sintetitzat una pel·lícula formada per partícules amb activitat fotocatalítica de TiO2 unides al substrat mitjançant una pel·lícula també de TiO2 obtenint un material homocompòsit, és a dir, un material constituït per dues formes diferents del mateix compost químic. D'aquesta manera s'aconsegueix un material transparent amb activitat fotocatalítica susceptible de ser utilitzat industrialment. S'ha demostrat l'activitat fotocatalítica del material homocompòsit realitzant la destrucció de models de contaminants tant en fase aquosa com en fase vapor.

[en] There are some engineering problems for the widespread use of photocatalytic reactions. The use of particulate catalysts is the major cause of opacity in the reaction medium and also once the process is finished the photocatalyst is difficult to separate from the reaction medium. The solution to these problems lies in the deposition of the photocatalyst on support substrates. This deposition causes a large decrease in specific surface of the catalyst with a consequent decrease in its activity. In order to solve the problems using deposited photocatalysts in industrial processes, a film composed of particles of TiO2 having photocatalytic activity attached to the substrate by a binder film of TiO2 has been synthesized. Thus, the obtained material is an homocomposite composed of two distinct forms of the same chemical compound. In this way a photocatalytic active transparent material is obtained that is capable of being used industrially. Photocatalytic activity of this homocomposite material has been proved by the destruction of model contaminants in both aqueous and vapor phase.
[ca] El present projecte pretén facilitar la recuperació funcional de les persones afectades de trastorn bipolar tipus I i II. Estudis realitzats evidencien l'avantatge de compaginar la intervenció mèdica al costat de la intervenció psicosocial per a la reducció de recaigudes i hospitalitzacions. La intervenció psicosocial que presentem a continuació ofereix grups de psicoeducació i tallers per a l'adquisició de competències i estratègies que millorin la qualitat de vida d'aquestes persones i el seu entorn més proper. Sense obviar la importància del tractament farmacològic, el projecte incideix en la necessitat de proporcionar un acompanyament psicosocial per a les persones amb trastorn bipolar.

[en] The purpose of this project is to facilitate the functional recovery of affected people of bipolar disorder type I and II . Through studies it has become evident the advantages of combining medical and psycosocial intervention in reducing relapses and hospitalizations. The psychosocial intervention that follows, provides psychoeducation groups and workshops for the acquisition of skills and strategies to improve the quality of life of the affected people and their immediate environment. Without forgetting the importance of pharmacotherapy, the project stresses the need to provide psychosocial support for people with bipolar disorder.
[ca] El següent estudi presenta l'anàlisi de l'organització comunitària de la Comunidad Nuevo Horizonte (Guatemala) i com aquesta ha generat una disminució en les desigualtats de gènere de la comunitat, fet que és rellevant dins el marc de l'acció comunitària. La primera hipòtesis plantejada fa referència a que el fet identitari de la història passada de la Comunitat Nuevo Horizonte afavoreix l'organització horitzontal i el progrés de la comunitat en l'actualitat. La segona planteja que el tipus d'organització ha facilitat la mobilització de la dona a la Comunitat Nuevo Horizonte. La metodologia d'aquest estudi és qualitativa, en el qual ens basem en l'anàlisi durant tres mesos de la Comunitat, a través d'entrevistes, diaris de camp, projecte, història de vida i observació participant. A partir de la recollida de dades, s'ha arribat a uns resultats que demostren que, els trets identitaris col·lectius de la comunitat provenen d'una bona organització i d'una història passada, fet que afavoreix que la Comunitat tingui un caràcter més inclusiu i per tant, la participació de la dona en el funcionament d'aquesta estigui molt present.

[en] The present study shows the organization of the "Comunidad Nuevo Horizonte" (Guatemala) and how this has led to a decrease in gender inequalities in the community, which is relevant within the framework of the community action. The first hypothesis relates on the identity of the past history of the Comunidad Nuevo Horizonte favours the horizontal organization and the progress of the community nowadays; The type of organization has made easier the mobilization of women in the "Comunidad Nuevo Horizonte". The methodology of the study is qualitative, based on interviews, the diary, a project of a life story and a participating observation for 3 months. From the data capture, the results demonstrate that, the collective identity traits of the community come from a good organization and past history, which favors the community with more inclusive character and, therefore, more manifestation of the participation of women in the operation of this community.
[ca] En el marc dels feminismes postcolonials, aquest treball final de màster aporta els relats personals de cinc dones gambianes amb el propòsit d'enriquir els feminismes africans amb mirades i experiències particulars. A través d'un anàlisi qualitatiu vinculem la vida d'aquestes dones amb les característiques principals d'aquesta corrent africana, i reflexionem sobre els elements que les desvinculen de l'occidental. Aquests aprenentatges ens porten a considerar vàries maneres com futurs projectes al terreny poden seguir avançant en la incorporació d'un enfocament de gènere i revertir millor en la vida de les dones

[en] With the aim of enriching African feminisms with particular stories, this master's thesis focuses on the personal experiences of five Gambian women within the context of post-colonial feminisms. Using a qualitative analysis, their experiences are linked with the main characteristics of the African movement, as well as analysing the elements that distance them from Western feminism. These learnings will lead to several key points that consider how future projects on the ground can keep moving towards having a better impact on these women
[ca] En l'escatologia immanent del transhumanisme es distingeixen tres tipus d'éssers: l'humà, el transhumà (també anomenat humà +) i elposthumà (que es coneix com a humà ++). L'ésser humà és la resultant de la unió de dos éssers humans. És una entitat plenament biològica i pertany a l'estirp humana. Un ésser transhumà, en canvi, és un ésser en transformació, in fieri (a work in progress), una entitat humana amb algunes de les seves capacitats físiques i psíquiques modificades i millorades tecnològicament. L'autor analitza aquesta escatologia tenint en compte la filosofia de Nietzsche.

[en] In the immanent eschatology of transhumanism three types of beings are distinguished: human, transhuman (also called human +) and posthuman (which is known as human ++). The human being is the result of the union of two human beings. It is a biological entity and belongs to the human strain. A transhuman being, on the other hand, is a being in transformation, in fairs (a work in progress), a human entity with some of its physical and psychological capacities technically modified. The author analyzes this eschatology in the light of Nietzsche's philosophy.
[ca] En el marc d'una societat global, les polítiques educatives impulsen la formació d'una ciutadania democràtica a través de l'educació. Tanmateix, el desenvolupament de les competències socials i ciutadanes, acompanyat de la implantació de l'assignatura d'Educació per a la Ciutadania (EpC) en les diferents etapes del sistema educatiu, remou el ja clàssic debat a l'entorn de les finalitats de l'educació: excel·lència versus equitat. Tant el dèficit democràtic com la inquietud social per les conductes incíviques entre els joves indiquen la urgència de promoure els valors de la convivència democràtica als centres. Però l'educació per una nova ciutadania requereix que tots els agents educatius passin d'espectadors a actors capaços d'incidir i transformar el propi context. Així, doncs, no n'hi ha prou amb el desenvolupament curricular de l'EpC que, tot i reconèixer la rellevància de les competències socials i ciutadanes, ha d'anar acompanyat d'oportunitats per a l'exercici de la democràcia dins de l'aula i fora. És per aquest motiu, que tant les metodologies d'ensenyament i aprenentatge, com les activitats d'avaluació han d'encaminar-se a la creació d'escenaris de participació en què sigui possible aprendre.

[en] Within the context of a global society, education policies promote the training of democratic citizenship through education. Nevertheless, the development of social and civic competencies, together with the implementation of the subject Education for Citizenship (EfC) at different educational stages, stirs up the already classic debate about the aim of education: excellence versus equity. Both the democratic deficit and the social concern about antisocial behaviour among youths point to the urgent need to promote values of democratic coexistence in schools. But this education for a new citizenship requires all educational agents to go from being spectators to actors, with an ability to affect and transform their own context. Thus, developing the EfC curriculum is not enough. Although social and civic competencies are relevant, opportunities to implement democracy inside and outside the classroom also need to exist. For this reason, teaching-learning methods and assessment activities should lead to the creation of scenarios of participation, where learning by doing is possible.
[ca] La situació d'alegalitat en què es troba la prostitució a l'Estat Espanyol perjudica les dones que es dediquen a aquesta activitat. Aquesta investigació estudia la idoneïtat dels models sociojurídics: prohibicionisme, regulacionisme o abolicionisme; per protegir i emparar a les dones. La metodologia està dividida en 4 fases. La fase 0 de recollida d'anàlisi documental, la fase 1 que té per objecte conèixer l'opinió de la població a través d'una enquesta, la fase 2 que pretén estudiar els discursos i paradigmes de la prostitució mitjançant la realització de set entrevistes; i per últim, la fase 3, que busca identificar les necessitats de les dones que exerceixen la prostitució a partir d'una entrevista a una dona que ha sigut víctima del tràfic de persones. Les dades recollides mostren l'existència de dues argumentacions protagonistes i oposades entre elles en relació a la prostitució: les abolicionistes i les regulacionistes. Malgrat les controvèrsies existents, s'ha conclòs que la legalització de la prostitució no és la solució per garantir la protecció de les prostitutes, sinó l'abolició. Aquest model és l'únic que pot protegir, del patriarcat i de la violència de gènere, totes les dones en el seu conjunt. Per tant, a partir d'aquesta investigació els i les educadors/es, treballadors/es, integradors/es socials i pedagogs/es podran dur a terme noves estratègies per emparar a totes les dones que es trobin en un context de prostitució.

[en] Unregulated prostitution in Spain is a heavy handicap for women working in such an activity. This investigation works on the suitability of the three different models subject to legal and social frameworks: prohibition, legalization, abolition; to protect and take care of women. The methodology is divided into 4 phases. Phase 0 collects documental analysis, phase 1 aims to know the population's opinion through a survey, phase 2 intends to study the discourses and paradigms of prostitution through the performance of seven interviews, and finally, phase 3 which seeks to identify the needs of women who practice prostitution based on an interview of a woman who has been a victim of human trafficking. The collected data shows the existence of two main approaches conflicting between them concerning prostitution: abolitionist and regulationist. Despite the existing controversies, it has been concluded that the legalization of prostitution is not the solution to guarantee the protection of prostitutes, but the abolition. This is the only model that can protect all women from patriarchy and gender violence. Therefore, based on this research, social workers, educators, and integrators, and also pedagogues will be able to carry out new strategies to protect all women who are in a context of prostitution.
[ca] En aquest estudi s'identifiquen els diferents tipus de violència experimentats per les dones en contextos de prostitució i/o de tracta amb fins d'explotació sexual. També, s'analitzen els factors protectors que afavoreixen que aquestes dones afrontin de manera resilient les violències i les adversitats. L'estudi es basa en un enfocament qualitatiu, amb 15 entrevistes a dones del Lloc de la Dona, on es detecten les formes de violència i s'explora la identificació de factors protectors o resilients. Els resultats de la investigació tracten sobre la violència estructural, cultural i directa, així com les conseqüències d'aquestes. Es fa èmfasi en la importància d'adoptar una perspectiva interseccional per comprendre com múltiples eixos d'opressió es creuen en les experiències d'aquestes dones. Els aspectes resilients que més destaquen en aquesta investigació són el suport social, sentit de la vida i l'autoestima.

[en] This study identifies the different types of violence experienced by women in contexts of prostitution and/or trafficking for sexual exploitation. It also analyzes the protective factors that enable these women to cope resiliently with violence and adversity. The study is based on a qualitative approach, with 15 interviews with women from Lloc de la Dona, where forms of violence are detected and the identification of protective or resilient factors is explored. The research results deal with structural, cultural, and direct violence, as well as the consequences of these. The emphasis is placed on the importance of adopting an intersectional perspective in order to understand how multiple axes of oppression intersect in the experiences of these women. The resilient aspects that stand out most in this research are social support, meaning in life, and self-esteem.
[ca] La Violència Filio-parental és un problema social a Catalunya i Barcelona que compromet el progrés de la societat. Per això, és necessari conèixer, analitzar i descriure les necessitats d'aquestes famílies a la ciutat de Barcelona. Els professionals entrevistats ofereixen informació rellevant dels organismes de protecció i de reforma. Els resultats revelen que l'ingrés del menor en un Centre de Justícia Juvenil hauria de ser l'última mesura. Concloent que falten recursos, programes i formació especialitzada, així com prevenció des de Serveis Socials Bàsics. A més, de ressaltar que els menors necessiten sentir-se estimats pels seus pares i els pares necessiten no ser víctimes del sistema.

[en] Child-to-Parent Violence is a social problem in Catalonia and Barcelona that compromise the society's progress. For that reason, is necessary to know, to analyse and to describe the needs of families who live in Barcelona. The professionals who have been interviewed offer valuable information about the protection and reform's tools. The results reveal minor is entry in youth justice centre should be last measure to be chose. Concluding in lack of resources, programs, specialized formation and prevention from basic social services. Besides, to highlight the fact minors need to feel being loved by their parents, and parents need to not be the system's victims
[ca] Aquest document és la implementació d'un projecte que té com a finalitat canviar la mirada dels centres educatius de secundària quant al model d'intervenció en afectivitat i sexualitat. El projecte que es proposa s'ha fet a partir de les necessitats que s'han detectat a través de la participació dels alumnes en enquestes i l'entrevista a la directora del centre escolar. Així doncs, s'ha fet una anàlisi del context dels alumnes de primer i quart curs de l'Escola Andorrana de Santa Coloma, per poder crear una intervenció que sigui adequada i solucioni les necessitats que presenten els joves. El projecte en qüestió s'ha creat per poder treballar l'autoestima, l'autoimatge, les relacions interpersonals, el concepte de sexualitat i les diferents maneres que existeixen per poder viure una vida sexual responsable, positiva i saludable. Per tant, la voluntat del projecte és introduir l'educació en afectivitat i sexualitat d'una manera objectiva i crítica per poder aconseguir que els alumnes siguin responsables amb la seva sexualitat i la de les altres persones. Fes Suc amb la Sexualitat té una duració de dos mesos i està pensat per treballar amb els alumnes de primer i de quart curs de l'escola anteriorment esmentada. En un futur s'espera que aquest projecte pugui arribar també als alumes de segon i de tercer curs.

[en] This document is the implementation of a project that aims to change the point of view of secondary schools, in terms of the model of intervention in affectivity and sexuality. The project proposal has been based on the needs that have been detected through the participation of students in surveys and the interview with the director of the school. From this information, an analysis of the context of first and fourth year students at the Andorran School of Santa Coloma has been made. The main aim was to create an intervention that is appropriate and solves the needs of young people. The project in question was created to work on self-esteem, self-image, interpersonal relationships, the concept of sexuality and the different ways that exist to live with a responsible, positive and healthy sexual life. Therefore, the goal of the project is to introduce education about affectivity and sexuality in an objective and critical way. The purpose is to make students completely responsible for their sexuality and the oneof the others. "Fes suc amb la sexualitat" it will last for two months and is designed to work with first and fourth year students at the aforementioned school. It is hoped that in the future this project will also reach second and third year students.
[ca] El treball de recerca aplicada desenvolupat permet donar resposta al fet que la gent gran activa i participativa en diverses activitats i tallers gaudeixen d'una millor qualitat de vida. Per afirmar aquesta hipòtesi s'han dissenyat qüestionaris i històries de vida que permeten conèixer l'objecte d'estudi. Tanmateix, en el transcurs de l'estudi es poden esbrinar les necessitats, característiques, pensaments, sentiments, drets, l'estat de jubilació i estils de vida d'aquesta última etapa del cicle vital. Per altra banda, es verifica que l'envelliment es forma en el transcurs del cicle vital, a través de la influència de la cultura, l'entorn i estils de vida adquirits.

[en] The work of applied research developed allows us to respond to the fact that older people who are active and participate in various activities and workshops enjoy a better quality of life. In order to affirm this hypothesis, questionnaires and life stories have been designed that allow us to know the object of study. Even so, in the course of the study it is possible to find out the needs, characteristics, thoughts, feelings, rights, the state of retirement and lifestyles of this last stage of the life cycle. On the other hand, it is verified that aging is formed in the course of the life cycle, through the influence of the culture, the environment and acquired lifestyles.