BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article sets out the results of research that seeks to describe and analyse how basic skills are introduced in schools in the Balearic Islands autonomous community. The research began with four basic questions. How does the education authority plan what training should be given in basic skills; what beliefs and what role do the assessors have who are in charge of this training; what processes do they use and, finally, how do they assess them. A methodological design was used, qualitative in nature, centred on interviews and discussion groups as tools for gathering information. The conclusions of the work point, amongst other things, to a certain hastiness in administrative decisions, a lack of coherence between the various services and agencies involved, and the absence of assessment of the transfer of knowledge.

[es] En este artículo se presentan los resultados de una investigación que persigue describir y analizar cómo en la comunidad autónoma de las Islas Baleares se introducen las competencias básicas en los centros escolares. El estudio parte de cuatro preguntas básicas: de qué modo la administración educativa planifica las acciones de formación en centros sobre competencias básicas; qué creencias y qué rol asumen los asesores encargados de esta formación; qué proceso desarrollan y, finalmente, cómo lo valoran. Se utiliza un diseño metodológico de carácter cualitativo, centrado en la entrevista y los grupos de discusión como herramientas de recogida de información. Las conclusiones del trabajo apuntan, entre otras, una cierta precipitación en las decisiones administrativas, una falta de coherencia entre los distintos servicios y agentes implicados, así como la ausencia de una evaluación sobre la transferencia.
[en] The fragility of the Argentine defense system is inserted in a subregional context that favors the displacement of the defense agenda against the rise of public security issues linked to transnational threats, such as drug trafficking, whose combat involves the military institution. Given this scenario, based on a qualitative methodology, this article works on the problem of Defense in Argentina, focusing on the role of the Armed Forces. In this way, the question about the pertinence and usefulness of the debate about whether or not the Forces should intervene in public security is being addressed, sustaining the premise about the inconclusiveness of this debate in the face of a reality that has proven to be ongoing, essentially because of the increasingly consistent empirical anchoring that exists in relation to the proposal to involve the Armed Forces in the fight against drug trafficking

[es] La fragilidad del sistema de Defensa argentino se inserta en un contexto subregional que favorece el desplazamiento de la agenda de defensa frente al ascenso de los asuntos de seguridad pública ligados a las amenazas transnacionales, como el narcotráfico, cuyo combate involucra a la institución militar. Dado este escenario, partiendo de una metodología cualitativa, el presente artículo trabaja la problemática de la Defensa en Argentina focalizando en el rol de las Fuerzas Armadas. De este modo, se aborda el interrogante acerca de la pertinencia y utilidad del debate en torno a si las Fuerzas deben intervenir o no en seguridad pública, sustentándose la premisa sobre lo inconducente de dicho debate frente a una realidad que ha demostrado seguir su curso, esencialmente a razón del anclaje empírico cada vez más consistente que existe con relación a la propuesta de involucrar a las Fuerzas Armadas en la lucha contra el narcotráfico.
[en] Abstract: Introduction: The cardiovascular risk (CVR) is defined as the probability that an individual has of suffering a cardiovascular disease, within a certain period of time. Deaths from cardiovascular diseases continue to be a major concern in industrialized and developing countries (Lloyd-Jones et al., 2009). Cardiovascular risk levels in children and adolescents have increased in recent years (Eisenmann, 2003). Aim: The main purpose of the present study was to identify possible differences between cardiovascular risk and the level of physical condition of adolescents. It is a quantitative cross-correlation study. Methods: A total of 2034 participants, belonging to the male sex (n = 1116, 54%) and female (n = 918, 46%) aged between 10 and 16 years (M = 13.08 ± 0.88) were available. Cardiovascular risk was measured through the recorded parameters of the waist / hip index. The extensive version of the ALPHA-Fitness battery was used to evaluate the physical condition related to health. Results & discussion: The results discussed above, confirm that a better physical condition contributes to a lower % GC and ICC contributes to improving the health status of adolescents, decreasing the risk of cardiovascular disease. Thus, the female sex has been shown to be a population group with a higher risk of suffering from this type of disease. Conclusions: Therefore, it was concluded that it is important to improve the physical condition of adolescents, positively influencing cardiovascular risk.

[es] Resumen: Introducción: Se define el riesgo cardiovascular (RCV) como la probabilidad que tiene un individuo de sufrir una enfermedad cardiovascular, dentro de un determinado plazo de tiempo. Las muertes por las enfermedades cardiovasculares siguen siendo una de las mayores preocupaciones en los países industrializados y en vías de desarrollo (Lloyd-Jones et al., 2009). Los niveles de riesgo cardiovasculares en niños y adolescentes se han incrementado en los últimos años (Eisenmann, 2003). Objetivos: El propósito principal del presente estudio fue identificar las posibles diferencias entre el riesgo cardiovascular y el nivel de condición física de los adolescentes. Métodos: Se trata de un estudio correlacional-transversal cuantitativo. El total de participantes fue de 2034, pertenecientes al sexo masculino (n = 1116; 54%) y femenino (n = 918; 46%) de edades comprendidas entre 10 y 16 años (M = 13.08 ± 0.88). El riesgo cardiovascular se midió a través de los parámetros registrados del índice cintura/cadera. Para la evaluación de la condición física relacionada con la salud se empleó la versión extensa de la batería ALPHA-Fitness. Resultados y discusión: Los resultados confirmaron la una mejora de la condición física, así como una disminución del porcentaje de grasa corporal y el índice cintura/cadera, disminuyendo el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares. El sexo femenino, ha demostrado ser un grupo poblacional con mayor riesgo de sufrir este tipo de enfermedades. Conclusiones: Por lo tanto, se concluyó importancia de mejorar el estado condición física de los adolescentes, influyendo positivamente en el riesgo cardiovascular.
[en] A description of a semester course on Computer Architecture is provided in the paper. This course of six ECTS credits comprises about 150 hours of theoretical lectures and experimental activities, personal work, and evaluation tasks, and coincides with other semester courses on four different subjects. The way the teaching on Computer Architecture has been organized by taking into account some recent theories about the characteristicas of the learning process and the interaction among different (previous, concurrent, and future) subjects, are analyzed in the paper.

[es] En este trabajo se describe el curso de Arquitectura de Computadores que se imparte en el grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Granada. Se trata de un curso de seis créditos ECTS, y por lo tanto se dispone de alrededor de 150 horas para las clases teóricas y prácticas, y el trabajo personal y la evaluación de los estudiantes. Además, hay que tener en cuenta que se imparte en un cuatrimestre, coincidiendo con otras cuatro asignaturas del grado. En el artículo se analiza la organización de la docencia a partir de algunas de las teorías recientes sobre el proceso de aprendizaje, los siete principios para una buena educación de pregrado y de la interacción entre la asignatura de Arquitectura de Computadores, contemplada como disciplina que identifica los cuellos de botella del computador y propone técnicas para evitar sus efectos, y otras asignaturas (anteriores, concurrentes, y posteriores).
[en] The conception of the actor as a living being who keeps his body engaged in a fictional time to create a scenic truth, is related to the real, present and above all trained body. This body, generator of signals meant to be understood by the observer, involves an inner understanding of signs and images that originate beyond its boundaries. The objective of this reflexive article is to propose a "form"2 type of Tai Chi Chuan as a limited and instinctive process, using its ideographic imagery as a guide for the creation of a "movement score"3, a resource for the actor to scrutinize the action that this imagery engenders and the relationship it establishes with his or her body language. The methodology is premised on an initial consideration that fans out into different possible analyses, until finally culminating in a "meta-reflection"4, based on prior knowledge and experience in both theater and Tai Chi Chuan. The above includes theoretical and practical aspects that allow dealing with the analysis of Tai Chi Chuan ideograms as images for their representation, to create a movement score from them. The didactics discovers those elements which might potentially help capture Tai Chi Chuan through its calligraphy and vice versa, adapting and reinterpreting understood aspects to the actor's physical training, which will be evaluated and implemented in the future in the stage environment.

[es] La concepción del actor como un ser vivo que opera su cuerpo desde en un tiempo de ficción en el que sustenta una verdad escénica, está relacionada con el cuerpo real, presente y sobre todo entrenado. Ese cuerpo, generador de señales que busca ser entendido desde quien observa, implica la comprensión interna de signos e imágenes que tienen su origen fuera de él. El objetivo de este artículo de reflexión es proponer una "forma"6 tipo Tai Chi Chuan como proceso acotado e instintivo, usando su imagen ideográfica como guía para la creación de una "partitura de movimiento"7, recurso para que el actor escudriñe la acción que genera dicho símbolo y la relación que se establece con su gestualidad. La metodología parte de una consideración inicial que desemboca luego como perspectiva de análisis hasta convertirse en una "meta-reflexión"8, fruto del conocimiento previo y de la experiencia tanto en teatro como en Tai Chi Chuan. Lo anterior incluye aspectos teóricos y prácticos que permitieron ocuparse del análisis del ideograma del tai chi chuan como imagen que lo representa, para crear desde ella dicha partitura. La metodología descubre componentes factibles de ser extrapolados tanto de la caligrafía al Tai Chi Chuan y viceversa, refiriendo aspectos reinterpretados y adaptados al training físico del actor, los cuales serán evaluados e implementados a futuro en el ámbito escénico
[en] Syndrome Parry - Romberg is a rare, self-limiting condition whose prevalence is estimated at 1/700000 in habitants; characterized by degeneration of soft tissue of the face through the dermis, including subcutaneous tissue, fat, cartilage and sometimes bone. A 25 year-old woman presented with moderate atrophy hemifacial of right side without bone, neurological, ophthalmic or vascular involvement. Treatment was performed with fat infiltratión in 5 occasions obtaining an aesthetic significant improvement, with satisfactory results for the correction of the deformity.

[es] El síndrome de Parry–Romberg es una condición poco frecuente y autolimitada cuya prevalencia se ha estimado en 1/700000 habitantes; caracterizado por degeneración de tejidos blandos del medio de la cara incluyendo la dermis, tejido subcutáneo, grasa, cartílago y a veces el hueso. A continuación se presenta un caso, de paciente mujer de 25 años de edad, con atrofia hemifacial moderada del lado derecho, sin afectación ósea, neurológica, vascular ni oftálmica. Se realizó tratamiento con lipoinflitración en 5 ocasiones obteniendo una mejoría estética significativa, con resultados satisfactorios para la corrección de dicha deformidad.
[en] Objective: To determine the test-retest reliability, the internal consistency, and the predictive validity of the constructs of the Mexican version of the Pro Children Project questionnaire (PCHP) for assessing personal and environmental factors related to fruit and vegetable intake in 10-12 year-old schoolchildren. Method: Test-retest design with a 14 days interval. A sample of 957 children completed the questionnaire with 82 items. The study was conducted at eight primary schools in 2012 in Ciudad Juarez, Chihuahua, Mexico. Results: For all fruit constructs and vegetable constructs, the test-retest reliability was moderate (intra- class correlation coefficient (ICC) > 0.60). Cronbach s alpha values were from moderate to high (range of 0.54 to 0.92) similar to those in the original study. Values for predictive validity ranged from moderate to good with Spearman correlations between 0.23 and 0.60 for personal factors and between 0.14 and 0.40 for environ- mental factors. Conclusions: The results of the Mexican version of the PCHP questionnaire provide a sufficient reliability and validity for assessing personal and environmental factors of fruit and vegetable intake in 10-12 year old school- children. Finally, implications to administer this instru- ment in scholar settings and guidelines for futures studies are discussed.

[es] Objetivo: Determinar la fiabilidad test-retest, la consis- tencia interna y la validez predictiva de los constructos de la versión mexicana del cuestionario Pro Children Pro- ject (PCHP), que evalúa factores psicosociales personales y ambientales asociados a el consumo de fruta y verdura en niños escolares de 10 a12 años. Métodos: Diseño test-retest con un intervalo de 14 días. Una muestra de 957 niños de ocho escuelas primarias completaron el cuestionario de 82 ítems en el 2012 en Ciu- dad Juárez, Chihuahua, México. Resultados: La confiabilidad test-retest fue moderada (coeficiente de correlación intraclase (CCI) > 0,60) en todos los constructos de fruta y de verdura en un rango de 0,60 a 0,68. El promedio de valores Alfa de Cronbach fue- ron de bajos a altos (rango: 0,54 a 0,92), comparables al estudio original. La validez predictiva fue de moderada a buena en un rango de correlaciones de Spearman de 0,23 a 0,60 en factores personales y de 0,14 a 0,40 en factores ambientales. Conclusión: Los resultados demuestran una fiabilidad y validez suficiente de la versión mexicana del cuestiona- rio PCHP para la evaluación global de factores psicoso- ciales personales y ambientales asociados a el consumo de fruta y verdura en niños escolares de 10 a 12 años. Final- mente, se discuten las implicaciones para la aplicación de este instrumento en contextos escolares y las pautas a seguir para futuras investigaciones.
[en] During a child's development, collaboration and participation between families and school gain relevance, as well as the importance of creating harmonic relationships between parents and their children. It is widely agreed that in recent years, numerous changes in these contexts have been noticed, which, in some cases, have caused an estrangement between families and schools, apart from a deterioration of family relationships, resulting in low academic efficiency or emotional issues, among others. Starting from this point, the main aim of the present study is to design and implement an intervention program to improve the relationship among students, parents, and school, through different strategies and experiences. The study has been implemented with students of 1st and 2nd year of Primary Education, their tutors, and parents, in a private center of Infant and Primary Education in the Region of Murcia. It follows a non-experimental descriptive methodology. The results obtained have shown an improvement in the collaboration, relationship and communication between students, teachers, and families, which has had a positive impact on the development of students and the improvement of educational processes.

[es] En el desarrollo del niño, adquiere gran relevancia la colaboración y participación entre la familia y la escuela, así como el desarrollo de relaciones armónicas entre los progenitores y sus hijos. En los últimos tiempos, se han observado numerosos cambios en estos contextos, que han provocado, en algunos casos, un distanciamiento entre la familia y la escuela y un empeoramiento de las relaciones familiares, provocando así consecuencias como bajo rendimiento académico o problemas afectivos, entre otros. Partiendo de esta situación, el presente trabajo tiene como principal objetivo diseñar y poner en funcionamiento un programa de intervención para mejorar las relaciones de progenitores, hijos y escuela, a través de experiencias y estrategias de diversa índole. El estudio ha sido implementado con alumnos de 1° y 2° de Educación Primaria, sus tutores y progenitores, en un centro privado de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia. El mismo sigue una metodología con carácter no experimental de tipo descriptivo. Los resultados obtenidos han mostrado una mejora en la colaboración, relación y comunicación entre el alumnado, el profesorado y las familias, lo que ha repercutido positivamente en el desarrollo del alumnado, y en la mejora de los procesos educativos.
[en] This text summarizes the actions carried out by a citizen platform for the preservation of the José Guerrero Centre in the city of Granada. The Centre is at risk due to the unilateral decision adopted by the Diputación de Granada (Provincial Government of Granada) of creating a "Granadian Foundation for Contemporary Art" –later passed with the name of FNEO–, with a merely political structure, that tried to deprive the centre's independence. Once eliminated this important forum of artistic discussion and dismissed its director together with all the activities scheduled, if an agreement is not reached soon with the painter's heirs, the centre will be closed on a permanent basis.

[es] Este texto resume las acciones emprendidas por una plataforma, de iniciativa civil, en defensa del mantenimiento en la ciudad de Granada del Centro José Guerrero, cuya permanencia está en peligro por la decisión unilateral de la Diputación de Granada de crear una "Fundación granadina de Arte Contemporáneo", luego aprobada con el nombre de FNEO, y de estructura meramente política, que pretendía privar de su autonomía al centro. Liquidado este importante espacio de debate artístico, y cesada su directora y las actividades programadas, de no alcanzarse un acuerdo en breve con los herederos del pintor, el Centro se cerraría definitivamente.
[en] Assessment in its various forms is a key element in any teaching process. This research focuses on how formative assessment can be used to improve the teaching-learning process and provide students with feedback about their progress rather than just grades. The main aim is to analyze how individual formative self-assessment processes – via the Socrative application (SA) and Moodle questionnaires (MQ) – affect the teaching-learning process and whether they improve student performance and satisfaction. A quantitative methodology (a case study) was used. The sample studied consisted of 374 students (315 women and 59 men) from the second year of the Teaching degree. Of these, 245 were part of a control group who did not participate in any selfassessment, and 129 were part of the experimental group (SA: 77 students and MQ: 52 students). Results show that the use of self-assessment tools during the teaching process improved the academic performance by around one point out of ten and generated a good level of satisfaction among students and teachers. Overall, no significant differences were found between MQ and SA in relation to satisfaction and performance. The results also indicate that the use of a self-assessment tool by itself is not enough to bring about a change in the way students learn. Thus, other factors should be investigated for greater insight into the variables involved in the student learning process.

[es] La evaluación en sus diversas formas es un elemento clave en cualquier proceso de enseñanza. Esta investigación se centra en cómo se puede utilizar la evaluación formativa para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y proporcionar a los estudiantes comentarios sobre su progreso en lugar de solo calificaciones. El objetivo principal es analizar cómo los procesos de autoevaluación formativa individual, a través de la aplicación Socrative (SA) y los cuestionarios Moodle (MQ), afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje y si mejoran el rendimiento y la satisfacción de los alumnos. Se ha utilizado una metodología cuantitativa mediante un estudio de caso. La muestra estudiada está formada por 374 estudiantes (315 mujeres) del segundo año del grado de educación. De estos, 245 formaron parte de un grupo de control que no participó en ninguna autoevaluación y 129 formaron parte del grupo experimental. Los resultados muestran que el uso de herramientas de autoevaluación durante el proceso de enseñanza mejoró el rendimiento académico en aproximadamente un punto de cada diez y generó un buen nivel de satisfacción entre los estudiantes y los maestros. En general, no se encontraron diferencias significativas entre MQ y SA en relación al nivel de satisfacción y al rendimiento. Los resultados también indican que el uso de una herramienta de autoevaluación, por sí solo, no es suficiente para lograr un cambio en la forma en que los estudiantes aprenden. Por lo tanto, se deben investigar otros factores para conocer mejor las variables involucradas en el proceso de aprendizaje del estudiante.
[en] We know of the existence of a chasuble that has now disappeared thanks to two old photographs preserved in the Photo Library of the Cultural Heritage Institute of Spain (Madrid). They show its front and back made with many Nasrid-manufactured scraps (14th century). The dissemination and loss of the Andalusian tangible heritage that occurred from the 19th century onwards was due, among other reasons, to the rise of collecting. It is in this context that it seems that the ecclesiastical clothing was unstitched, cut, and sold piecemeal. The objective of this work is to identify the fragments of fabric that belonged to said ecclesiastical garment and to reconstruct it digitally as if it were a puzzle. To achieve this, we will use a previously made textile catalog as a tool, which includes ornate fabrics with the same decorative pattern, and which are scattered across nine institutions.

[es] Conocemos la existencia de una casulla hoy desaparecida gracias a dos fotografías antiguas conservadas en la Fototeca del Instituto del Patrimonio Cultural de España (Madrid). En ellas se muestra su delantero y espalda confeccionados con un gran número de retales de manufactura nazarí (siglo XIV). La diseminación y pérdida del patrimonio material andalusí que se dio a partir del siglo XIX se debió, entre otros motivos, al auge del coleccionismo. Es en este contexto cuando parece ser que la vestimenta eclesiástica fue descosida, recortada y vendida por piezas. El objetivo de este trabajo es identificar los fragmentos de tejido que pertenecieron a dicha vestimenta eclesiástica y reconstruirla digitalmente como si de un puzle se tratara. Para ello utilizaremos como herramienta un catálogo textil confeccionado previamente en el que se incluyen tejidos ornamentados con el mismo patrón decorativo y que se encuentran repartidos en nueve instituciones.