BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper offers a Spanish-English contrastive corpus-based study of the possible transitive uses of the verbs dormir and sleep in Peninsular Spanish and the American and British varieties of English, respectively. The results obtained show that their transitivity cannot be reduced, as usually pointed out in the literature, to the cognate object construction (dormir el sueño de los justos/sleep the sleep of the just), since, in addition to this pattern, both intransitive verbs undergo a transitivisation process in other structures which have gone almost unnoticed in the literature: namely, (i) lexical causative constructions (dormir al niño/sleep the baby), (ii) transitive patterns with other non-subcategorised objects, different from cognates (dormir la borrachera/sleep the meal), (iii) constructions with direct objects promoted from adverbial prepositional phrases (dormir la mañana/sleep the morning), (iv) and finally, the way construction (sleep your way to the top), only attested in English. My main objective is to highlight the syntactico-semantic similarities and differences which these constructions exhibit in Spanish and English, as well as those concerning their frequency of occurrence.

[es] Este trabajo ofrece un análisis de corpus contrastivo español-inglés sobre los posibles usos transitivos de los verbos dormir y sleep en la variedad peninsular del español y en las variedades americana y británica de la lengua inglesa, respectivamente. Los resultados obtenidos demuestran que su transitividad no puede reducirse, como se suele señalar en la bibliografía, a la construcción de objeto cognado (dormir el sueño de los justos/sleep the sleep of the just), ya que, además de en esta, ambos verbos intransitivos experimentan un proceso de transitivización en otras estructuras que han pasado prácticamente desapercibidas en los estudios sobre ellos; en concreto, (i) estructuras causativas léxicas (dormir al niño/sleep the baby), (ii) esquemas transitivos con otros objetos nosubcategorizados por el verbo, diferentes de los cognados (dormir la borrachera/sleep the meal), (iii) construcciones con objetos directos derivados de sintagmas preposicionales de naturaleza circunstancial (dormir la mañana/sleep the morning), (iv) y finalmente, la construcción way (sleep your way to the top), solo constatada en inglés. Mi objetivo fundamental es resaltar, por una parte, tanto las semejanzas como las diferencias sintáctico-semánticas que estas construcciones exhiben en español y en inglés, y por otra, las que conciernen a su índice de frecuencia.
[en] The purpose of this work is to evaluate the Canoa cliff-beach sys-tem (Ecuador) as a site of geotourism interest. The work consisted of three phases: i) geomorphological characterization and the analysis of the influence that the earthquake of 16th April 2016 may have had on the different erosion and deposition forms, ii) semi-quantitative evaluation using Spanish Inventory of Places of Geological Interest (IELIG) method, iii) proposal of geotourism development strategies using strengths, weaknesses, opportunities and threats (SWOT) analysis. The result obtained from the characterization and eva-luation reflects that it is a geomorphosite with great scientific (3.83), didactic (4.90) and touristic (4.95) value that can be used within any geotourism route

[es] El propósito de este trabajo es evaluar el sistema acantilado-pla-ya Canoa (Ecuador) como un sitio de interés geoturístico. El trabajo constó de tres fases: i) caracterización geomorfológica analizando la influencia que pudo haber tenido en las distintas formas erosivas y de depósito el terremoto del 16 de abril de 2016, ii) evaluación se-micuantitativa mediante el método Inventario Español de Lugares de Interés Geológico (IELIG), iii) planteamiento de estrategias de de-sarrollo geoturístico mediante análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA). El resultado obtenido de la carac-terización y evaluación refleja que el sistema playa-acantilado tiene gran valor científico (3,83), didáctico (4,90) y turístico (4,95) por lo que, puede ser utilizado en una ruta geoturística que aproveche su potencial geomorfológico
[en] This article presents the preliminary results of an investigation on the meaning of television in the daily life of children, which corresponds to a study carried out on with boys and girls of a medium socio-economic level from Santiago of Chile. The diverse uses and senses that children assign to television are explored. In addition, the way in which they use and appropriate television programming is also analyzed. Along the same lines, it is relevant to go on studying in depth the concrete and symbolic presence of television in the conformation of children's identity processes and in the mediation that television exerts in children's relationships with their friends, their classmates, their siblings and their parents

[es] Este artículo presenta los resultados preliminares de una investigación sobre las significaciones de la televisión en la vida cotidiana de la infancia, el cual corresponde a un estudio de casos con niños y niñas de estrato socioeconómico medio de Santiago de Chile. Se exploran los usos y sentidos diversos que los niños asignan a la televisión, además de la forma como se apropian de la programación televisiva y toman sus propias decisiones al respecto. Resulta relevante, al respecto, continuar profundizando acerca de la presencia concreta y simbólica de la televisión en la conformación de los procesos de identidad de los niños y en la mediatización que ésta ejerce en las relaciones que ellos establecen con sus amigos, sus compañeros de escuela, sus hermanos y sus padres
[en] In this paper, the author has conducted a comparative study, and a critical analysis about the evolution, that will suppose the entrance in the EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) – European Higher Education Area (EHEA) in English –, to Physical Education and the studies over which subjects that should be taken by the future teachers, analysing the decrease of teaching load, which the students of those degrees will have. The entrance in the EHEA means a decrease of the teaching load in the subject of physical education, which will affect in a subsequent detriment in the teaching's quality, in schools, of the future teachers.

[es] En este trabajo se hace un estudio de comparación y análisis crítico sobra la evolución que la entrada en el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) supondrá a la Educación Física y a los estudios que sobre dichas asignaturas tendrán que cursas los futuros maestros, analizando el descenso de carga lectiva que en la materia tendrán los alumnos de dichas titulaciones. La entrada en el EEES supone un descenso de carga lectiva en materia de educación física lo que repercutirá en un posterior detrimento de la calidad de la docencia, en los centros escolares, de los futuros maestros.
[en] Split additions of NO3-N (irrigation with a solution of 50 mg Nl-1) under saline conditions (irrigation with a 10 mM NaCl solution, which did not negatively affect plant growth) and non-saline conditions (water), enhanced the Na uptake by Italian ryegrass (Lolium multiflorum Lam. cv. "Barwoltra") grown in two soils potentially rich in K. The Mg uptake was also enhanced. This was not observed for split additions of P. After an initial "luxury" K plant uptake, the K supply could be insufficient to cope with the vigorous growth of the ryegrass resulting from the addition of NO3-N, so that K was partially replaced by Na (and Mg) for achieving plant growth in treatments adding N.

[es] La adición fraccionada de N-NO3 (irrigación con una solución de 50 mg N I-1) bajo condiciones salinas (irrigación con una solución de 10 mM de NaCl, que no limitó el crecimiento de la planta) y no salinas, potenció la absorción de Na del ryegrass italiano (Lolium multiflorum Lam. cv. "Barwoltra") en dos suelos potencialmente ricos en K. También aumentó la absorción de Mg. No se observó esta circunstancia en el caso de adiciones fraccionadas de P. Tras un "consumo de lujo" inicial de K por parte del ryegrass, la disponibilidad de K en el suelo pudo ser insuficiente para completar el vigoroso crecimiento impuesto por la adición de N, siendo el K parcialmente reemplazado por Na (y Mg, en los tratamientos con N) con el fin de que la planta pudiera completar su crecimiento.
[en] Anomalous Quaternary alluvial thickness development is analyzed in the surroundings of the Zaragoza city. Thickness and substratum position models allow identifying the presence of space creation due to evaporite solution that produced anomalous thickness or substratum topographic depressions. These depressions do not show a correlation with actual rivers and they develop closed topographic depression without lateral continuity. Locally these sectors can exhibit anomalous thickness of several tens of meters. The influence of water mixing in the confluence of different aquifers and the presence of more soluble salts in the subsoil develops an irregular topography of the substratum.Actual karst activity is identified with a higher development over sectors linked to anomalous alluvial thickness identifying a long record of karst activity in such sectors

[es] En este trabajo se analiza el desarrollo anómalo de espesores del aluvial cuaternario en las proximidades de la ciudad de Zaragoza. Los modelos de espesor y posición del substrato permiten identificar la presencia de un espacio sedimentario creado en relación con la disolución de evaporitas en el subsuelo. Estas anomalías forman depresiones topográficas cerradas y sin continuidad lateral, que no presentan relación con los cauces actuales fluviales Localmente estos sectores presentan espesores de materiales aluviales anómalos de varias decenas de metros. La influencia de la mezcla de aguas en la confluencia de distintos acuíferos y la presencia de sales más solubles en el subsuelo produjeron una topografía irregular del substrato. El desarrollo actual de dolinas en la zona es mayor en aquellos sectores asociados a mayores espesores del aluvial, permitiendo identificar una actividad kárstica de amplio desarrollo temporal
[en] This article examines the figure of the Duke of Lerma, a favourite and chief minister of Philip III between 1598 and 1618, in the context of the literature on his reign, the historiographical debates over his court status, and historical biography.

[es] Este artículo examina la figura del duque de Lerma, valido y ministro principal de Felipe III entre 1598 y 1618, en el contexto de la bibliografía sobre el reinado, los debates historiográficos sobre su valimiento, y sobre el género biográfico.
[en] Research on the role of women in advertising in the last years has continued to be that of a sex appeal. In the majority of cases, women are used to promote products aimed at the male audience, with the power of desire and seduction. The research concluded that one of the most common practices in advertising continues to be the portrayal of women as sex objects without personality nor identity. The woman's body and physical beauty are used just to satisfy the man's desires. The image of a woman in advertising is more common than that of a man, above all in adverts with a sexual content

[es] Se investiga cómo en los últimos años el papel de la mujer en la publicidad sigue siendo el de reclamo sexual. En la mayoría de los casos a través de la figura de la mujer se promocionan productos dirigidos a los hombres, utilizando los resortes del deseo y la seducción. En esta investigación se llegó a la conclusión de que una de las prácticas más habituales de la publicidad sigue siendo la de presentar a la mujer como un "objeto " sin personalidad y sin identidad propia, su cuerpo y belleza están al servicio de la satisfacción de los varones. La imagen de la mujer aparece en la publicidad en una mayor proporción que la del varón, sobre todo si el anuncio tiene un contenido sexual
[en] This paper presents a detailed analysis of the current system for the assessment and recruitment of university professors in Spain. Specifically, assessment criteria, assessment process, reliability, validity and competitive/entrance procedures are examined. First, it is shown that there are not predefined assessment criteria since these criteria are established by the members belonging to the assessment boards. This explains that assessment criteria change from some boards to other ones, as some true-life examples will show. Second, although the assessment process is partially regulated , it is quite ambiguous regard ing the way of putting in to effect the criteria. More important is the fact that assessment boards work even when they consists of four members, that is, even when three members are missing, since they would consist theoretically of seven members. These issues may generate some problems in reliability and validity. Nevertheless, these limitations can be easily rectified, therefore the national accreditation system is considered a good system since it promotes that the university positions are reached with proper and clear procedures

[es] En este artículo se realiza un detallado análisis del sistema actual de evaluación y selección del profesorado universitario en España. En concreto se analizan los criterios y el proceso de evaluación, la fiabilidad y validez y los concursos de acceso. En primer lugar, se pone de manifiesto que no hay criterios operativos de evaluación predeterminados, dado que estos siempre quedan en manos de los miembros de las comisiones de evaluación, y por ello, ocurre que los criterios varían de una comisión a otra, tal como se demuestra con varios ejemplos de casos reales. En segundo lugar, se demuestra que el proceso de evaluación, aunque está reglamentado en parte, es bastante ambiguo en relación a como aplicar los criterios, pero aun más Importante es el problema que se produce por el hecho de que las comisiones puedan actuar hasta con cuatro miembros, es decir, aun faltando tres, dado que se constituye inicialmente con siete; esto es especialmente relevante, pues siempre se mantiene el nivel de obtener al menos cuatro votos para superar una prueba. Lo anterior, junto con el problema de la definición clara de criterios genera en la práctica algunos problemas de fiabilidad y validez. No obstante, se concluye que estas deficiencias son fácilmente subsanables y que por tanto, el Sistema de Habilitación Nacional es, sin duda alguna, un sistema mejor que el de la anterior LRU y que genera mucho menos endogamia en la selección del profesorado funcionario universitario
[en] This research analyzes the systematic linking of videogames in the processes towards the development of reading in the media and digital environment through the theoretical review. For this objective it was reviewed academic publications from international databases submitted between 2005 and 2016 related to the involvement of video games related on reading organized by school level, theoretical approach and research design. The results demonstrated its prevalence in secondary education basing its impact as an educational agent on changes in reading habits by opening a connection between readers and motivating of collaborative interaction. Likewise, the transformation of the process towards an oriented information search and acquisition of reading comprehension skills. Following this argument, it concludes in favor of the inclusion of videogames in the educational curriculum focused on the development of reading in the digital and media context.

[es] Esta investigación analiza la vinculación sistemática de los videojuegos hacia el desarrollo de la lectura dentro del entorno mediático y digital a través de la revisión teórica. Para ello, fueron examinadas diversas publicaciones académicas provenientes de bases de datos internacionales presentadas entre 2005 y 2016, relacionadas con la implicación de los videojuegos en la enseñanza de la lectura organizada según ámbito escolar, planteamiento teórico y diseño de la investigación. Los resultados demostraron la predominancia en la enseñanza secundaria, fundamentando su repercusión como agente educativo en los cambios de hábitos de la lectura, abriendo una ventana de conexión entre los lectores y motivando la interacción colaborativa. De igual modo, se vislumbró su impacto en la transformación de la lectura orientada a la búsqueda de información y a la adquisición de habilidades de comprensión. Tras esta argumentación, el artículo concluye a favor de la inclusión de los videojuegos en el programa curricular educativo, al fortalecer el interés por la lectura adaptada al contexto digital y mediático.
[en] The didactic possibilities derived from the use of press in classroom in relation with one thematic unit: "forest fires", directed to students of BUP, ESO and/or High School; are the subject matter analysed in this article. It includes the description of circumstances in which the fire analysed surged, as well as a proposal of didactic programing with different types of activities (as initiation-guidance, making explicit and restructuring ideas, implementation and revision).

[es] Se describen en el presente artículo las posibilidades didácticas derivadas de la utilización de la prensa en las aulas con relación a una unidad temática: "Los incendios forestales", dirigida a alumnos de BUP, ESO y/o Bachillerato. Incluye la descripción de las circunstancias en las que se produjo el incendio analizado, así como una propuesta de programación didáctica con diferentes tipos de actividades (de iniciación-orientación, de explicitación y reestructuración de ideas, de aplicación y de revisión).
[en] The thesis proposed in this article maintains the full validity of metadata as an element of validation of documents in the new digital media and formats of today, in the same way that Diplomacy -as far as the science of the document- used, as today, elements of documentary validation that made them and make them authentic and indubitable in physical supports such as parchment or paper. This is why we trace here a brief evolution of the document validation system from the Middle Ages, to demonstrate that the document considered authentic was what it claimed to be, in order to connect these traditional elements of validation with current elements, through metadata, with the same functionality of guaranteeing the integrity and reliability of modern digital documents. To this end, we first approach documents on physical support through the analysis of their subscriptions, signs, monograms, wheels, signatures and seals. Subsequently, as a contribution to what we could call e-Diplomatic, we valued the digital forms of validation, which are produced through the metadata of the management of e-documents, approaching the origin of their legitimacy as elements that guarantee that they are authentic, available and reliable.

[es] La tesis planteada en el presente artículo mantiene la plena validez del metadato como elemento de validación de los documentos en los nuevos soportes y formatos digitales actuales, del mismo modo que la Diplomática -en cuanto a ciencia del documento- se servía, como hoy, de unos elementos de validación documental que los hacían y hacen auténticos e indubitados en soportes físicos como el pergamino o el papel. De ahí que tracemos aquí una breve evolución del sistema de validación documental a partir de la Edad Media, para demostrar que el documento considerado auténtico era lo que decía ser, con el fin de poner en conexión esos tradicionales elementos de validación con los elementos actuales, a través de los metadatos, con idéntica funcionalidad de garantizar la integridad y fiabilidad de los modernos documentos digitales. Para ello, nos acercamos primeramente a los documentos en soporte físico a través del análisis de sus suscripciones, signos, monogramas, ruedas, signaturas y sellos. Posteriormente, como contribución a lo que podíamos denominar e-Diplomática, valoramos las formas digitales de validación, que se produce a través de los metadatos de la gestión de los e-documentos, acercándonos al origen de su legitimidad como elementos que avalan que sean auténticos, disponibles y fiables.
[en] In current eLearning models and implementations (e.g. Learning Management Systems-LMS) there is a lack of engagement between formal and informal activities. Furthermore, the online methodology focuses on a standard set of units of learning and learning objects, along with pre- defined tests, and collateral resources like, i.e. discussion for a and message wall. They miss the huge potential of learning via the interlacement of social networks, LMS and external sources. Thanks to user behavior, user interaction, and personalized counseling by a tutor, learning performance can be improved. We design and develop an adaptation eLearning model for restricted social networks, which supports this approach. In addition, we build a practical eLearning software module, based on standards from IMS Global and web technologies, that implements this conceptual model in a real application case. We present a preliminary deployment status on a modern learning management system

[es] En los modelos e implementaciones sobre eLearning (conocidos habitualmente como sistemas Gestores de Aprendizaje o LMS) se da una aparente ausencia de conexión entre las actividades de índole formal e informal. Además, la metodología online se focalice en el establecimiento de un set de unidades y objetos de aprendizaje, así como tests y recursos como foros de discusión, blogs personales y mensajería. Ignoran, por tanto, todo el potencial del aprendizaje que surge de la interrelación entre el LMS, redes sociales y otras fuentes externas. Gracias a este comportamiento, a la interacción del usuario y a la labor de seguimiento y consejo personalizado por parte de un tutor, puede mejorar esta experiencia de aprendizaje. Se ha diseñado y desarrollado un modelo de aprendizaje online adaptativo para redes sociales de ámbito restringido, que da relevancia a este enfoque. Además, se ha programado un módulo de software que implementa este modelo conceptual de manera práctica y empleando para ello estándares promulgados por el IMS Global y tecnologías web. Finalmente se presenta el despliegue técnico de este producto entorno a un sistema gestor de contenidos académicos real