BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Our proposal analyzes the longevity of practices related to the use of metaphors and allegories linked to the proper exercise of power, focusing interest on those associated with the use of a lexicon connected to the field of health. In this sense, it must be counted among the techniques used to emphasize the defense of legitimacy in government tasks. This is an issue that can be observed particularly in two of the vehicles of official expression employed for this purpose in the Later Roman Empire: literature of an epidictic nature and imperial constitutions. In addition, the language of health will be useful to discredit and disqualify those who, on the contrary, are represented as public nuisances..

[es] Nuestra propuesta analiza la longevidad de prácticas relacionadas con el empleo de metáforas y alegorías vinculadas al adecuado ejercicio del poder, focalizando el interés las asociadas con el empleo de un léxico relacionado con el ámbito de la salud. En ese sentido ha de contarse entre las técnicas usadas para enfatizar la defensa de legitimidad en las tareas de gobierno. Se trata de una cuestión que puede observarse en particular en dos de los vehículos de expresión oficial empleados a tal fin en tiempos tardoimperiales: la literatura de corte epidíctico y las constituciones imperiales. Pero además el lenguaje de la salud será de utilidad para desprestigiar y descalificar a quienes por el contrario sean representados como alteradores del orden.
[en] The purpose of our study is to analyze the influence of new teaching methods on students taking assessment tests for their degree at an Engineering School. We compare the expectation rate in former and current degrees adapted to the European Higher Education Area (EHEA). From a statistical point of view, our study confirms that there are significant differences in the improvement of the expectation rate following the adaptation to the EHEA. The most relevant conclusions of the study refer to the changes that are occurring in the mentality of students when studying for their degree. There is an improvement in the knowledge gained by students in course subjects, which has an influence on whether they decide to actually take assessment tests. That is to say, Bologna students take on a higher level of responsibility.

[es] El objeto de nuestro estudio es analizar la influencia que tienen las nuevas metodologías docentes, sobre la presentación de los estudiantes a las pruebas de evaluación planificadas en los Grados en una Escuela de Ingeniería Universitaria.Se han comparado los resultados de la tasa de expectativa de los antiguos y nuevos títulos; éstos últimos adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Desde el punto de vista estadístico, nuestro estudio ratifica que existen diferencias significativas en la mejora de la tasa de expectativa con la adaptación al EEES.Las conclusiones más destacadas del estudio hacen referencia al cambio que se está produciendo en la mentalidad del estudiante, se evidencia una mejora del estudiante en el conocimiento adquirido sobre las asignaturas que repercute en que se pueda presentar a las pruebas de evaluación planteadas, es decir el estudiante de Bolonia asume un grado superior de responsabilidad.
[en] In this paper we analyse emotional intelligence as perceived by future primary teachers. We carried out an empirical study to analyse the emotional dimension of first year and thir year univesity students from different specialities. The aim is to provide more data on the level of emotional intelligence shown by a sample of students and on their management of some of its dimensions in a problematic situation within an educational context. In the light of the results obtained, the characteristics of the socioemotional dimension along their training as future teachers are compared and analysed. We reflect on the new challenges of incorporating the emotional dimension in initial teacher training in the context of the European Higher Education Area.

[es] En esta investigación hemos estudiado la inteligencia emocional percibida de los futuros maestros, mediante un estudio empírico, analizando la dimensión emocional de los estudiantes de varias especialidades de los cursos primero y tercero de Magisterio. Se pretende aportar más datos acerca del nivel de inteligencia emocional de una muestra de alumnos, así como del manejo de algunas dimensiones de la misma, en una situación problemática dentro del contexto educativo. A la luz de los resultados, se comparan y analizan las características que constituyen el ámbito socioafectivo a lo largo de su formación como docentes, preguntándonos en torno a los nuevos retos y desafíos que la integración de la dimensión emocional suponen dentro de la formación inicial del profesorado, en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
[en] Introduction:The influenza virus causes seasonal epidemics worldwide and it is estimated that between 5 and 20% of the population suffers from influenza each year. The first cases of human infection caused by a new influenza A virus (H1N1) were confirmed in April 2009. Objective and Method: In the epidemic period (week 40-20) of 2016-2018, a multicenter prospective descriptive observational study was carried out in two public hospitals in the southern metropolitan area of Barcelona in order to determine the incidence of positive patients in influenza A (H1N1), as well as the demographic and clinical-evolutionary characteristics of these patients, the timing of virus detection and measures applied for infection control. Results: The results of the present work indicate that the cumulative incidence of Influenza A during the study period was 233,68 per 100,000 inhabitants. Almost 90% of the patients had an underlying chronic condition, mostly heart disease and respiratory pathology. Furthermore, 40% of the patients presented complications, mainly pneumonia. Treatment and days of isolation were according to standard recommendations. Conclusion: These findings show the high incidence of influenza A virus (N1H1) as well as the benefits that apports the infection control teams surveillance, monitoring the compliance with treatment and days of measures to avoid the transmission.

[es] Introducción: El virus de la gripe ocasiona anualmente epidemias estacionales con amplia extensión mundial y se estima que entre el 5 y el 20% de la población padece gripe cada año. En abril de 2009 se confirmaron los primeros casos de infección humana causados por un nuevo virus de la gripe A (H1N1). Objetivo y Método: En el período de epidemia (semana 40-20) del 2016-2018 se realizó un estudio observacional descriptivo prospectivo multicéntrico en dos hospitales públicos del área metropolitana sur de Barcelona con el objetivo de determinar la incidencia de pacientes positivos en gripe A (H1N1), así como las características demográficas y clínico-evolutivas de estos pacientes, la temporalidad en la detección del virus y medidas aplicadas por control de la infección. Resultados: Los resultados del presente trabajo indican que la incidencia acumulada de Gripe A durante el periodo de estudio fue de 233,68 casos por cada 100.000 habitantes. Casi el 90% de los pacientes padecía antecedentes patológicos siendo los más prevalentes la patología cardíaca y respiratoria. Además, el 40% de los pacientes hospitalizados presentó complicaciones, principalmente la neumonía. El tratamiento y días de aislamiento fueron según los estándares recomendados. Conclusión: Estos hallazgos muestran la elevada incidencia de gripe A, así como los beneficios de que los equipos de control de la infección realicen el seguimiento del cumplimiento del tratamiento y medidas para evitar la transmisión.
[en] The vernacularization -and profuse diffusion- of the knowledge related to the exact sciences in the sixteenth century triggered two revolutionary facts: on the one hand, the democratization of calculus (promoted by the triumph of the algorists and positional decimal number system of Indo Arabic origin, compared to ineffective use of the abacus) and, on the other, the creation of a suitable terminology for the expression of arithmetic and algebraic concepts, among others. Thus, from a linguistic point of view, the aim of this paper is to high- light and study the semantic relations who contract some of the technical terms that make up this emerging terminology -specifically, the terms of arithmetic and algebra- to get a better knowledge of the history of mathematical specialized vocabulary at the beginning of his expression in Spanish.

[es] La vernacularización -y profusa difusión- de los saberes vinculados a las ciencias exactas en el siglo XVI desencadenó dos hechos revolucionarios: por un lado, la democratización del cálculo (promovido por el triunfo de los algoristas y el sistema numérico decimal posicional de origen indo-arábigo, frente al ineficaz uso del ábaco) y, por otro, la creación de una terminología apta para la expresión de conceptos aritmético algebraicos, entre otros. Desde un punto de vista lingüístico, el objetivo de este trabajo consiste en poner de manifiesto y estudiar las relaciones semánticas que contraen algunos de los tecnicismos que integran esta incipiente terminología -concretamente, los términos de aritmética y álgebra-, para obtener, así, un conocimiento más adecuado de la historia del léxico especializado matemático en los albores de su expresión en lengua española.
[en] The main purpose of this research is to examine the mediating role of the perception of school experiences in the relationship between interpersonal competence and happiness in adolescent. The participants in the study consisted of a total of 268 students, 104 females (39%) and 164 males (61%), attending various high schools in a city in the mid-Black Sea region. The participating students' ages ranged between 14 and 18, with an average age of 16.22 (SD=1.2). In order to gather data the "Interpersonal Competence Scale", "Perceived School Experience Scale " and "Oxford Happiness Scale" were used as measures. According to the results of the research, interpersonal competence predicts perceptions of school experi- ence and happiness, perception of school experience predicts happiness. Analysis by structural equation modeling revealed that the perception of school experience has a partial mediating role in relationship between in- terpersonal competence and happiness in adolescents. The research find- ings are discussed within the context of the related literature and some suggestions are provided for researchers and practitioners in the field of mental health.

[es] El objetivo principal de esta investigación es examinar el papel mediador de la percepción de las experiencias escolares en la relación entre la competencia interpersonal y la felicidad en los adolescentes. Los partici- pantes en el estudio eran un total de 268 estudiantes, 104 mujeres (39%) y 164 hombres (61%), que asistían a varios centros de secundaria en una ciu- dad en la región del Mar Negro medio. Las edades de los estudiantes parti- cipantes oscilaron entre 14 y 18 años, con una edad promedio de 16.22 (SD = 1.2). Para recopilar datos, se utilizaron como medidas la "Escala de competencia interpersonal", la "Escala de experiencia escolar percibida" y la "Escala de felicidad de Oxford". De acuerdo con los resultados de la in- vestigación, la competencia interpersonal predice las percepciones de la experiencia escolar y la felicidad, la percepción de la experiencia escolar predice la felicidad. El análisis mediante modelos de ecuaciones estructura- les reveló que la percepción de la experiencia escolar tiene un papel media- dor parcial en la relación entre la competencia interpersonal y la felicidad en los adolescentes. Los resultados de la investigación se discuten en el contexto de la literatura relacionada y se proporcionan algunas sugerencias para los investigadores y profesionales en el campo de la salud mental.
[en] This article refers to the life and pedagogical works of PERE BARNILS i GIOL (1882-1933). Expert in Phonetics of undoubted intellectual qualities who, in his time, despite the existing difficulties, showed a permanent interest in the development and advance of this science contributing to its extension in our country and also on his part to innovative research.As a consequence of his investigations three of the first laboratories of Experimental Phonetics to exist in Spain were set up for the reeducation in speech problems, specifically in the case of pedagogy for the deaf. Creating materials and instruments for logopedagogy and excellent manuals for the teaching of these children.

[es] El presente artículo se refiere a la vida y obra pedagógica de Pere Barnils i Giol (1882-1933), fonetista de indudables dotes intelectuales que, en su época, pese a las dificultades existentes, mostró un permanente interés por los avances de dicha ciencia, contribuyendo a su difusión en nuestro país y aportando, a su vez, investigaciones novedosas. Consecuencia de sus investigaciones fue la puesta en marcha de tres de los primeros laboratorios de Fonética Experimental que existieron en España y la aplicación de sus estudios a la reeducación de los problemas del habla, específicamente, a la Pedagogía de los sordos, elaborando material e instrumental de rehabilitación logopédica, así como excelentes manuales para su enseñanza.
[en] Introduction: When early childhood is given inadequate care, it can experience long-term damaging effects. In this sense, the cultural beliefs and practices of mothers are essential, especially when it comes to adolescents. The objective of this work was to know the beliefs and cultural practices of adolescent mothers in charge of taking care of their children under 5 years of age in a municipality of the Department of Bolívar (Colombia), during the second period of 2020.

[es] Introducción: Cuando la primera infancia recibe cuidados inadecuados, puede experimentar efectos dañinos a largo plazo, en ellos, sus familias y comunidades. En este sentido, las creencias y las prácticas culturales de las madres son esenciales, sobre todo cuando se trata de adolescentes. El objetivo del presente trabajo fue conocer las creencias y las prácticas culturales de las madres adolescentes en el cuidado de sus hijos menores de 5 años en un municipio del Departamento de Bolívar (Colombia), durante el segundo periodo de 2020.
[en] This study aims to analyze the perception of beginner students in the Degree of Primary School Education about their competence to manage information. This ability to manage information has become a fundamental axis in present-day society and its development in teachers is an important educational challenge. This study has used a descriptive-interpretative ex post facto methodology. Data were collected through a questionnaire given to Primary School Degree students who had just started their degree at the University of León. The results indicate that the students regard themselves as highly competent in the most simple and basic digital aspects such as Internet browsing. In contrast, they seem unfamiliar with RSS feeds, social bookmarking sites or start webs. Some useful tools for students such as virtual repositories have never been employed by a significant part of the sample. These shortcomings in the management of information, beyond the most superficial skills, are important for future teachers and for decisions and actions taken in their initial training.

[es] Esta investigación tiene como objetivo analizar y conocer la autopercepción del alumnado que inicia el Grado de Maestro de Educación Primaria sobre su competencia para el tratamiento de la información digital. Esta capacidad para gestionar la información se ha convertido en nuestra sociedad en un eje fundamental y su desarrollo en los futuros formadores constituye un reto educativo relevante. Este estudio ha empleado una metodología descriptiva- interpretativa y ex post facto utilizando para la recogida de datos un cuestionario dirigido al alumnado del primer curso de Grado de Maestros de Educación Primaria de la Universidad de León. En términos generales, los resultados de la investigación señalan que el alumnado de la muestra se valora como muy competente en los aspectos digitales más simples y básicos, como la navegación en internet. En cambio, parece poco familiarizado con los agregadores RSS, los marcadores sociales o las webs de inicio; y la mayoría afirma no haber empleado herramientas tan útiles como los repositorios virtuales. Estas carencias en la gestión de la información, más allá de las habilidades más superficiales, son importantes para los futuros docentes y para las decisiones y medidas que se adopten en su formación inicial.
[en] The increase in the demand in physical and sports activities in today's society needs aperson to manage that generated demand. Sports management begins to have a very relevant importance in sports, managing the resources of both facilities and personnel, going through the economic and everything related to the work that any manager can do. Methods:A descriptive research is carried out, a non-experimental research modality that tries to systematically describe facts and characteristics of a given population. The sample is made up of sports managers from cities with more than 100,000 inhabitants throughout Spain. A59-item questionnaire is applied,in which an attempt is made to answer the work carried out by sports managers and what skills they have. Results:Several of the most relevant questionnaire items are exposed. Discussion: The data of all the items are analyzed and the most significant variables are compared with other studies. Conclusion:Finally, the conclusions of the work are obtained with the update of the data on sports managers and what is their current status,since there is not much literature on this subject.

[es] Introducción: El incremento de la demanda en actividades físicas y deportivas en la sociedad actual necesita de esa persona que gestione esa demanda generada. La gestión deportiva comienza a tener una importancia muy relevante en el deporte, administrando los recursos tanto de instalaciones, como de personal, pasando por lo económico y todo lo relacionado con el trabajo que cualquier directivo puede realizar. Métodos: Se realiza una investigación descriptiva, modalidad de investigación no experimental que trata de describir sistemáticamente hechos y características de una población dada. La muestra está compuesta por los gestores deportivos de las ciudades de más de 100.000 habitantes en toda España. Se aplica un cuestionario de 59 ítems en el que se intenta dar respuesta al trabajo que realizan los gestores deportivos y qué competencias tienen. Resultados: Se exponen varios de los ítems del cuestionario más relevantes. Discusión: Se analizan los datos de todos los ítems y se comparan las variables más significativas con otros estudios. Conclusión: Finalmente se obtienen las conclusiones del trabajo con la actualización de los datos sobre los gestores deportivos y cuál es su estado en la actualidad, ya que no existe mucha literatura sobre esta temática.
[en] ABSTRACT: The present investigation objective was to identify the differences of physical self-concept in regular practitioners and non-practitioners of physical activity in college students. A group of 208 college student between 18 and 31 years participated, of which 49% perform physical activity on a regular basis and 51% do not practice regularly or do not perform any physical activity, and the Physical Self-Concept Questionnaire of Moreno & Cervelló (2005) was applied. In all dimensions of physical self-concept, as well as the general scales of physical self-concept and general self-concept, statistically significant differences were found obtaining p-values below α = .05, this indicates that the physical self-perceptions and general self-perceptions are measured by physical activity, so it sustains the importance of physical activity in the self-concept of college students.

[es] La presente investigación tuvo como objetivos identificar las diferencias del autoconcepto físico en practicantes regulares y no practicantes de actividad física en estudiantes universitarios. Participaron 208 estudiantes universitarios entre 18 y 31 años de los cuales el 49% realizan actividad física regular y el 51% no practican de forma regular o no realizan ninguna actividad física y se les aplicó el Cuestionario de Autoconcepto Físico (CAF) de Moreno y Cervelló (2005). En todas las dimensiones del autoconcepto físico, así como en las escalas generales de autoconcepto físico y autoconcepto general, se encontraron diferencias estadísticamente significativas al obtener p-valores debajo de α=.05, esto indica que las autopercepciones fí- sicas y las autopercepciones generales están medidas por la actividad física, por lo que se sustenta la importancia que tiene la actividad física en los universitarios.
[en] The present essay studies the Spanish Miguel Mihura and the Cuban Virgilio Piñera, two leading figures who where ahead of their time, through the comparison of their plays Tres sombre- ros de copa (1932) and Falsa alarma (1948). This project is supported by two main ideas. On the one hand, these works were released before the official birth of this subgenre due to the inter‐ war background, the personality and the nacionality of these authors. On the other hand, there are some similarities and differences regarding the use of some formal resources which will be later associated with this trend. As for plot's organisation and structure, bothplaywriters resort to the them in order to undermine the values of the middle‐ class and, additionally, they have the same attitude towards the following as‐ pects of a play: the continuity of situa‐ tions, the multiple crisis and the modifi‐ cation of Aristotelian catharsis. The oth‐ er point of our comparison is the way the main characters interact with the Absurd; despite chosing different struc‐ tures –linear and interconnected, re‐ spectively–, both authors use theatrical synechdoques and music in scene as a way to connect with this sphere.

[es] El presente trabajo estudia la anticipación al teatro del absurdo que supusieron el español Miguel Mihura y el cubano Virgilio Piñera a través de la comparación de dos de sus obras: Tres sombreros de copa (1932) y Falsa alarma (1948). El ensayo queda vertebrado por dos ideas princiaples. Por una parte, la aparición de estas piezas de manera anterior al nacimiento oficial del subgénero se debe al espíritu de entreguerras, la personalidad y la idiosincrasia nacional de sus autores. Por otra, existen similitudes y diferencias en el uso que estos dos autores dan a los recursos formales posteriormente asociados a dicha corriente. En lo que respecta a la organización y construcción de la trama, ambos recurren al tema para subvertir los valores burgueses y, además, toman la misma posición en cuanto a la obra como continuidad de situaciones, la existencia de crisis múltiples y la modificación de la catarsis aristotélica. El otro punto de comparación es el modo de relación de los protagonistas con el ámbito de lo absurdo; a pesar de usarestructuras dispares –lineal e interconectada, respectivamente–, en ambos casos se explotan las sinécdoques teatrales y la presencia escénica de la música como nexos con este entorno.