BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article aims to contribute to the study of orality in sixteenth-century Spanish as part of the variational space of the language. It analyses a set of discourse markers (modalizing bien or bueno, conversational mira or sí haré, and connecting en fin or también) that are typical of conceptional orality. Two complementary corpora form the database, which provides much-needed usage contexts of the markers under investigation. We use two complementary corpora of private letters written from Hispanic America and a literary text (Retrato de la Loçana andaluza) representative of the mimesis of spoken language. Although largely synchronic, diachronic oriented variation is not neglected. We conclude that though both sub-corpora have different discourse mechanisms and strategies and, therefore, reveal a difference in the usage and frequency of markers, they share common features that place them on coincident or approximate points on the gradual scale between communicative immediacy and distance in written language.

[es] El objetivo general de este trabajo es contribuir al estudio de la oralidad del español del siglo XVI como parte del espacio variacional de la lengua. Se ha analizado el uso de marcadores discursivos característicos de la oralidad concepcional (modalizadores como bien o bueno, marcadores conversacionales como mira o sí haré, y conectores como en fin o también) en dos corpus complementarios: cartas privadas escritas desde Hispanoamérica y un texto literario representativo de la mímesis de lo hablado (Retrato de la Loçana andaluza). Aunque se trata de un análisis principalmente sincrónico, no se ha desatendido la dimensión diacrónica. Como conclusión podemos destacar que los dos subcorpus tienen mecanismos y estrategias diferentes en la elaboración del discurso, por lo que el uso y frecuencia de marcadores es distinto. No obstante, al mismo tiempo, presentan características comunes que los posicionan en puntos coincidentes o aproximados de la escala gradual entre la inmediatez y la distancia comunicativas.
[en] This paper describes the ideas that mathematics teachers (grades 5-9) have regarding mathematical models of real-world phenomena, and explores how teachers' ideas differ depending on their educational background. Participants were 56 United States in-service mathematics teachers. We analyzed teachers' written responses to three open-ended questions through content analysis. A varied landscape of ideas was identified. Teachers referred to different entities as constituting models, expressed different ideas about whether data points can be part of models, and whether models convey more information than data. Interesting differences according to educational background were identified, especially between teachers with and without mathematics backgrounds.

[es] Este artículo describe las ideas que tienen profesores de matemáticas (grados 5-9) acerca de los modelos matemáticos de fenómenos del mundo real y explora cómo esas ideas difieren dependiendo de la formación académica de los profesores. Analizamos las respuestas de 56 profesores en ejercicio estadounidenses a tres preguntas abiertas, mediante un análisis de contenido. Identificamos un panorama variado de ideas sobre las entidades que constituyen el modelo matemático, sobre si los datos pertenecen o no al modelo, y sobre si el modelo es más o menos informativo que los datos. Encontramos diferencias interesantes entre profesores con y sin formación matemática.
[en] In this paper, the short but intense history of organization theory is reviewed. In our country, despite its meaningful development as discipline, School Organization still lacks an appropriate level of theoretical elaboration. However organizing and organization appears now as central features of human activity that need a deep understanding from every field of Social Sciences. Therefore, School Organization needs better rooted theoretical basis if a creative and productive dialogue with the other fields is wanted. Which such a purpose, viewpoints that turned aside from the traditional ones have been emphasised, looking for the ways to the future developments of the discipline.

[es] Este artículo revisa la corta pero intensa historia de la teoría de la organización. A pesar de su notable desarrollo como disciplina, la Organización Escolar en nuestro país se caracteriza por un bajo nivel de elaboración teórica. Sin embargo, cada vez más, organizar y organización aparecen como aspectos transversales de toda actividad humana que requieren un amplio enraizamiento teórico vinculado al conjunto de las Ciencias Sociales. La Organización Escolar necesita fundamentarse mejor desde el punto de vista teórico si quiere establecer un diálogo profundo y creativo con las demás disciplinas. Con este propósito se han tratado de resaltar las aportaciones de autores relevantes cuyas ideas representan una alternativa a los presupuestos tradicionales y fundacionales de la disciplina y contienen un alto potencial para su desarrollo futuro.
[en] Two rapid and simple ultraviolet spectrophotometric methods for the estimation of cytarabine in distilled water (ME1) and methanol (ME2) has been developed and has been compared with the high performance liquid chromatographic method (HPLC) reported in the United States Pharmacopoeia. Analytical parameters such as stability, accuracy and precision have been established for both the methods and evaluated statistically to assess the applications of the two methods. Both the methods were found to have the advantages for simplicity, stability, reproducibility and accuracy for using as an alternate to the existing non-spectrophotometric methods for the routine analysis of the drug in pharmaceutical formulations.

[es] Se han desarrollado dos rápidos y sencillos métodos de espectrofotometría ultravioleta para la estimación de citarabina en agua destilada (M1) y metanol (M2). Estos métodos se han comparado con el método de cromatografía de líquidos de alto rendimiento (HPLC) descrito en la farmacopea de Estados Unidos. Se han establecido parámetros analíticos como la estabilidad, la exactitud y la precisión de ambos métodos y se han evaluado estadísticamente dichos parámetros para determinar las aplicaciones de los dos métodos. Ambos métodos presentaron ventajas en cuanto a su simplicidad, estabilidad, reproducibilidad y exactitud frente a los métodos no espectrofotométricos existentes utilizados para los análisis comunes del fármaco de formulaciones farmacéuticas.
[en] With the new approval of LOMCE, some changes have been done that affect the comprehensiveness and autonomy of schools. This article will be centered on the new principal's role and the flexibility of the trajectories. With this reform the principal assumes more autonomy and authority; we will explain why it is a synonym of inequality. Moreover, the aim of this flexibility of trajectories is to separate in the fourth 4th course of Secondary Education those students who want to study from those who are looking forward to working.

[es] Con la aprobación de la LOMCE, se han hecho algunos cambios que afectan la comprensividad y autonomía de los colegios. Este artículo se centra en el nuevo papel del director y en la flexibilización de trayectorias. Con esta reforma, el director asume más autonomía y autoridad, explicaremos por qué esto es sinónimo de desigualdad. Además, el propósito de esta flexibilización de las trayectorias es separar en 4° curso de Educación Secundaria aquellos estudiantes que quieren estudiar de aquellos que deseen empezar ya por la vía laboral.
[en] When rating any assessment protocol one of the key issues is to determine the validity and reliability of the devices used. The aim of this study was to analyze the validity and reliability of the variable velocity isokinetic range (VRI) in Haefni Health System (HHe 1.0). Two assessment protocols were design to test bot, validity and reliability. The results showed high Index of Intraclass Correlation (ICC2,1) for measures of validity and reliability of the VRI (0,998 and 0,99, respectively). Moreover, when the reliability was assessed at each criterion velocity high values of ICC2,1, range 0,71–0,99 and low CV and SEM, range 0,19–3,73% and range 0.001– 0.004 m·s-1, were found respectively. The results obtained confirm the validity and reliability of HHe1.0 device for measuring VRI variable.

[es] Cuando se realizan valoraciones de cualquier protocolo de evaluación uno de los aspectos fundamentales es conocer la validez y fiabilidad de los dispositivos utilizados. El objetivo del presente trabajo fue analizar la validez y fiabilidad de la variable de velocidad en el rango isocinético (VRI) en el dispositivo Haefni Health (HHe 1.0). Un total de dos protocolo se diseñaron para el análisis de la validez y fiabilidad. Los resultados mostraron altos Índices de Correlación Intraclase (ICC 2,1) para las medidas de validez y fiabilidad del dispositivo (0,998 y 0,99, respectivamente). Cuando se analizó la fiabilidad de las medidas por cada una de las condiciones de evaluación altos ICC 2,1, además de bajos CV y SEM fueron encontraros (rango 0,71–0,99, rango 0,19–3,73 y rango 0,001–0,004 m·s-1, respectivamente). Los resultados obtenidos avalan la validez y fiabilidad del dispositivo Haefni Health HHe 1.0 para la medición de la variable de VRI tanto para la fase concéntrica como para la fase excéntrica del movimiento.
[en] Multiple intelligences are a subject little worked in schools. Normally their work is reduced to some time of the subject of Tutoring, for that reason the purpose of this intervention proposal is to demonstrate the effectiveness of the subject of Physical Education at the time of acquiring and internalizing this construct. The main objective of this work is that students internalize and learn the different multiple intelligences through meaningful learning and various games. Two sessions are proposed as an example where an inclusive, cooperative methodology will be used, which is based on companionship, so that none of them feel separated from the group and interpersonal relationships are of quality. Through this, the integral development of the student is worked, both physically and emotionally and academically, always from a motivating and active environment. The evaluation of them will be done through systematic observation and the use of rubrics to evaluate. As a main conclusion, it is extracted that the subject of Physical Education has the capacity to motivate students to want to participate in their own learning, making it meaningful, and acquiring and internalizing everything related to multiple intelligences.

[es] Las inteligencias múltiples son un tema poco trabajado en las escuelas. Normalmente su trabajo se reduce a alguna hora de la asignatura de Tutoría, por ello la finalidad de esta propuesta de intervención es demostrar la eficacia que tiene la materia de Educación Física a la hora de adquirir e interiorizar este constructo. El principal objetivo de este trabajo es que los alumnos interioricen y aprendan las distintas inteligencias múltiples a través del aprendizaje significativo y de diversos juegos. Se proponen dos sesiones a modo de ejemplo donde se va a utilizar una metodología inclusiva, cooperativa, que está basada en el compañerismo, para que ninguno de ellos se sienta apartado del grupo y las relaciones interpersonales sean de calidad. A través de ello se trabaja el desarrollo integral del alumno, tanto físico como emocional y académico, siempre desde un ambiente motivador y activo. La evaluación de las mismas se hará mediante la observación sistemática y la utilización de rúbricas para evaluar. Como conclusión principal, se extrae que la materia de Educación Física tiene la capacidad de motivar al alumnado para que quiera participar en su propio aprendizaje, haciéndolo significativo, y adquiriendo e interiorizando todo lo relacionado con las inteligencias múltiples.
[en] The study of social movements and the form that they take, the sectors and social classes that participate, constitute the center of interest of this article. In this case, we study the movements that developed in the South Andes in the current zone of Puno during the Tupacamarista revolution, which sought a break with the Spanish metropolis in 1780-1783.

[es] El estudio de los movimientos sociales y la forma como se producen, los sectores y clases sociales participantes como los campesinos andinos, constituyen el centro de interés del presente estudio, en este caso, de los que se desarrollaron en el Sur Andino y en particular en el actual departamento de Puno, durante la revolución tupacamarista que buscó el rompimiento con la metrópoli española en 1780-1783.
[en] Cardiorespiratory fitness is a strong indicator of present and future health in children and adolescents, however it is unknown whether it is for pre-schoolers, from 3 to 5 years. In the present study, we described the adaptation of the original 20m shuttle run test, it feasibility and acceptance in children from 3 to 5 years and its maximality and reliability. A total of 130 students (4.91 ± 0.89 years; 77 boys) performed the test twice, two weeks apart. The test adaptation consisted mainly in reducing the initial speed of 8.5 km/h to 6.5 km/h. The test was feasible and was well accepted in both boys and girls and the three age groups, 3, 4 and 5 years. The maximum heart rate (MHR) achieved for the entire sample was 199.4 ± 12.5 beats/min, equivalent to 97% of the estimated theoretical MHR, and no significant differences by gender or age. Mean test-retest difference (systematic error) in the number of laps achieved was 2 laps, with no significant differences between sex or age. There was no evidence of heteroscedasticity. Our results suggest the test is maximum and reliable in this age group. Future longitudinal or intervention studies using this test should take into account that changes in the test performance of 2 laps may be due to the variability of the measure, while wider changes would be attributable to the intervention or changes associated with age.

[es] La capacidad cardiorrespiratoria es un potente indicador de salud presente y futura en niños y adolescentes, sin embargo se desconoce si también lo es para niños de edad preescolar, de 3 a 5 años. En el presente estudio, describimos la adaptación a preescolares del test original de 20m de ida y vuelta, su viabilidad y asimilación en niños de 3 a 5 años, así como su maximalidad y fiabilidad. Un total de 130 alumnos (4,91 ± 0,89 años; 77 niños), realizaron el test dos veces, con dos semanas de separación. La adaptación del test consistió principalmente en reducir la velocidad inicial de 8,5 km/h a 6,5 km/h. El test fue viable y tuvo una buena asimilación tanto en niños como en niñas y en los tres grupos de edad, 3, 4 y 5 años. La frecuencia cardíaca máxima (FCmáx) alcanzada para la muestra completa fue de 199,4 ± 12,5 latidos/minuto, equivalente a un 97% de la FCmáx teórica estimada, y sin diferencias significativas por sexo o edad. La diferencia de medias test-retest (error sistemático) en el número de vueltas alcanzado fue de 2 vueltas, sin diferencias por sexo o edad. No hubo evidencia de heterocedasticidad. Nuestros resultados sugieren que el test es máximo y fiable en este grupo de edad. Futuros estudios de intervención o longitudinales que utilicen este test deberían tener en cuenta que cambios en el rendimiento en el test de 2 vueltas podrían deberse a la propia variabilidad de la medida, mientras que cambios de mayor magnitud podrían ser atribuibles a la intervención o cambios asociados a la edad.
[en] It should be appealed to the European Parliament, now empowered by art. 226.3 TFEU, to exercise its own initiative to promote, with the assistance of the Commission and the Council, a new regulation to that effect. Thereby it is urgent to correct the most important shortcomings observed in the current legislation in order to improve the functioning and efficiency of the committees activities. The main goal to achieve should be to broaden and strengthen the powers of the European Parliament, which is, after all, the most democratic institution in the Union, but which, nevertheless, still has restricted instruments of political control. In that sense it should be desirable to promote the full equivalence of those instruments with those already enjoyed by their counterparts in the Member States.

[es] La regulación de la Unión Europea relativa a las comisiones parlamentarias de investigación contiene demasiadas limitaciones que constriñen apreciablemente sus posibilidades de actuación. Así, ha de apelarse al Parlamento Europeo, habilitado por el art. 226.3 del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea para que ejercite su propia iniciativa y promueva, con el auxilio de la Comisión y del Consejo, una nueva regulación a ese efecto. En ese sentido, ha de considerarse urgente la corrección de sus deficiencias más relevantes a fin de mejorar el funcionamiento de dichas comisiones. El principal objetivo que se persigue alcanzar no ha de ser otro que extender y fortalecer las competencias del Parlamento Europeo, dado que posee, aún, instrumentos de control político de alcance restringido, no siempre homologables, como es el caso, a aquellos que se encuentran en poder de sus homólogos de los Estados miembros.
[en] This study seeks to evaluate the level of proportional reasoning and strategies in ratio comparison problems of Costa Rican and Spanish students between 11 and 16 years old. [Methodology] Using an interpretative research approach, 704 students were given one of two questionnaires with three items on ratio comparison (a total of six different levels of proportional reasoning, according to Noelting). The percentage of correct answers and levels of proportional reasoning, and the result of a content analysis of correct and incorrect strategies are presented. [Results] The majority of students correctly answered the problems with the lowest Noelting proportional reasoning level (IA to IIA), with this proportion decreasing in grades 6 to 8 of General Basic Education as the proportional reasoning level of the problem increased. Similar results were obtained with respect to correct strategies. The most frequent incorrect strategies were the comparison of the first terms of ratios and additive comparisons. Virtually all students reached the first two proportional reasoning levels of Noelting, and as the course progressed, a higher proportion attained the following levels of reasoning, but few students achieved level IIIA, corresponding to formal operations, even in the highest grade (grade 10). [Conclusions] It was concluded that it is necessary to reinforce the teaching of reasoning about comparison of ratios, and to take it into account in the mathematical topics based on this reasoning.

[es] Objetivo] El objetivo del trabajo fue evaluar el nivel de razonamiento proporcional y estrategias en problemas de comparación de razones de estudiantado costarricense y español entre 11 y 16 años. [Metodología] Mediante un enfoque de investigación interpretativo, se propone a 704 estudiantes uno de dos cuestionarios con tres ítems sobre comparación de razones (en total seis niveles diferentes de razonamiento proporcional, según Noelting). Se presenta el porcentaje de respuestas correctas y niveles de razonamiento proporcional y el resultado de un análisis de contenido de las estrategias correctas e incorrectas. [Resultados] La mayoría de estudiantes responden correctamente a los problemas de menor nivel de razonamiento proporcional de Noelting (IA a IIA), disminuyendo esta proporción en los cursos 6° a 8° de Educación General Básica al aumentar el nivel de razonamiento proporcional del problema. Resultados similares se obtienen respecto a las estrategias correctas. Las estrategias incorrectas más frecuentes fueron la comparación de los primeros términos de las razones y las comparaciones aditivas. Prácticamente la totalidad de estudiantes alcanza los dos primeros niveles de razonamiento proporcional de Noelting, y conforme avanza el curso, una proporción mayor consigue los siguientes niveles de razonamiento, pero una cantidad pequeña de estudiantes, ni siquiera en el décimo curso de Educación Diversificada llega al nivel IIIA correspondiente a las operaciones formales. [Conclusiones] Se concluye la necesidad de reforzar en la enseñanza el razonamiento sobre comparación de razones, y tenerlo en cuenta en los temas matemáticos basados en este razonamiento
[en] In this second and last part, the author finishes presenting his analysis of Clarin's work, in which he carries out a devastating critique of the social life in Vetusta/Oviedo. The followed anthropological method is made explicit, as well as the direct and indirect sources that have been kept in mind.

[es] En esta segunda y última parte, el autor termina de exponer su análisis de la obra de Clarín, en la que éste lleva a cabo una crítica demoledora de la vida social de Vetusta/Oviedo. Luego, se explicita el método antropológico seguido, así como las fuentes directas e indirectas que se han tenido en cuenta.
[en] The Department of Music of the Autonomous University of Aguascalientes (México), since its creation, has implemented academic actions for the development of its students of the Bachelor of Music, one of them being the Alfonso Moreno Chair. The Chair consists of the visit of a musician, of recognized trajectory, to share his artistic knowledge with the students and teachers of the Music Department, through recitals, workshops, or conferences. Despite a decade of existence, only the visit of male musicians is known in the Chair's profile. Therefore, this study aims, from a historical perspective, to present the names of some current Mexican female artists, who have achieved notoriety in classical music, both nationally and internationally, and who, if invited, would bring a paradigm shift from a gender perspective to the Alfonso Moreno Cathedra.

[es] El Departamento de Música de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (México), desde su creación, ha implementado acciones académicas para el desarrollo de sus estudiantes de la Licenciatura en Música, siendo una de ellas la Cátedra Alfonso Moreno. La cátedra en cuestión consiste en la visita de un músico, de reconocida trayectoria, para que comparta sus conocimientos artísticos con alumnado y profesorado del Departamento de Música, mediante recitales, talleres o conferencias. Pese a una década de existencia, en su semblanza solo se conoce la visita de músicos del sexo masculino. Por ello, este estudio, abordado desde una perspectiva histórica, pretende dar a conocer los nombres de algunas artistas mexicanas de la actualidad que han alcanzado notoriedad en la música clásica tanto a nivel nacional como internacional y que, caso fuesen invitadas, aportarían un cambio de paradigma desde la perspectiva de género a la Cátedra Alfonso Moreno.