[ca] En la societat actual, s'ha tornat imprescindible el domini de la llengua tant de forma oral com escrita. En l'etapa d'aprendre a llegir i escriure, les habilitats oculomotores i visomotores han d'estar en un estat òptim de desenvolupament per poder realitzar aquestes tasques sense dificultats afegides. En una primera etapa aprenem a llegir i escriure per posteriorment aprendre llegint. L'objectiu del treball, és l'avaluació de les habilitats oculomotores i visomotores en els nens de primer cicle d'educació primària, que es troben en l'etapa d'aprendre a llegir i escriure. I com poden afectar aquestes habilitats al rendiment escolar. Per això avaluarem les habilitats oculomotores amb el DEM, el test grafomotor de Wold i el test T.A.L.E.C. de velocitat lectora, les proves seran realitzades en català ja que es tracta de la llengua vehicular i d'aprenentatge a les escoles. Hem realitzat un cribratge visual amb proves optomètriques complertes en tres escoles diferents, a les quals ens hem desplaçat per tal de mantenir les condicions habituals en que els nens treballen. Amb els resultats obtinguts hem fet informes personals per a cada nen. L'anàlisi de dades entre les diferents proves s'ha realitzat de forma estadística amb els programes l'Excel Starter 2010 i l'IBM SPSS Statistics Editor 22. Els resultats obtinguts ens confirmen que dificultats oculomotores i visomotores poden afectar al rendiment escolar dins les tasques de lectura i escriptura. Per tant, el diagnòstic precoç i un bon tractament podria millorar l'evolució escolar d'aquests nens amb dificultats oculomotores i visomotores.

[es] En la sociedad actual, el dominio de la lengua de forma tanto oral como escrita se ha vuelto imprescindible. En la etapa de aprender a leer y escribir, las habilidades oculomotoras y visuomotoras han de encontrarse en un estado óptimo de desarrollo para poder realizar dichas tareas sin dificultades añadidas. En una primera etapa aprendemos a leer y escribir para posteriormente aprender leyendo. El objetivo del trabajo, es la evaluación de las habilidades oculomotoras y visuomotoras en niños de primer ciclo de educación primaria, que se encuentran en la etapa de aprender a leer y escribir. Y cómo pueden afectar estas habilidades en el rendimiento escolar. Para esto evaluaremos las habilidades oculomotoras con el DEM, el test grafomotor del Wold y el test T.A.L.E.C. de velocidad lectora, las pruebas han sido realizadas en catalán ya que se trata de la lengua vehicular y de aprendizaje en las escuelas. Hemos realizado un cribaje visual con pruebas optométricas completas en tres escuelas diferentes, a las que nos hemos desplazado para mantener las condiciones habituales en las que los niños trabajan. Con los resultados obtenidos hemos realizado informes personales para cada niño. El análisis de datos entre las diferentes pruebas se ha realizado de forma estadística con los programas Excel Starter 2010 e IBM SPSS Statistics Editor 22. Los resultados obtenidos nos confirman que las dificultades oculomotoras y visuomotoras pueden afectar al rendimiento escolar dentro de las tareas de lectura y escritura. Por tanto, el diagnóstico precoz y un buen tratamiento podrían mejorar la evolución escolar de los niños con dificultades oculomotoras y visuomotoras.