[ca] L'ensenyament i l'aprenentatge de la geometria resulten, en moltes ocasions, un repte per a docents i alumnat, que es deu en gran mesura a la metodologia i els materials utilitzats a l'aula. L'objectiu d'aquest treball es estudiar els rellotges de sol per a establir seguidament un material didàctic que ens ajude a aconseguir un millor assoliment de l'aprenentatge de la geometria al nivell de 2n d'ESO. Per a portar a terme la investigació que impulsa aquest treball s'ha realitzat una revisió exhaustiva d'articles científics i treballs acadèmics a les bases de dades de l'UJI, Google Scholar i Dialnet. Aquesta cerca, en espanyol, català i anglès, ha anat seguida de la revisió completa dels articles que resultaven interesants per a poder formar una visió general del rellotges de sol. La seua presència històricament lligada a diverses civilitzacions, la forta vinculació social i cultural amb el nostre territori, i és clar, els punts forts de la seua utilització a l'aula, com la transversalitat, permetent-nos treballar diferents aspectes de les matemàtiques i la seua facilitat de treball. Després d'aquesta cerca, s'han seleccionat els articles més pertinents, les conclusions dels quals, a grans trets, apunten en la mateixa direcció d'acció, la necessitat d'utilitzar metodologies i materials que aporten una major habilitat manipulativa i visió espacial. En aquest sentit, els rellotges de sol resulten, al finalitzar, tant l'estudi de l'ensenyament de la geometria, com les seues característiques, una eina altament beneficiosa per a l'aprenentatge i l'assoliment de continguts i competències, al mateix temps que milloren la motivació de l'alumnat i la contextualització de les matemàtiques, moltes voltes inexistent a les aules.

[en] The teaching and learning of geometry is often a challenge for teachers and students, largely due to the methodology and materials used in the classroom. The aim of this work is to study sundials in order to establish a didactic material that will help us to achieve an improvement in the learning of geometry in the 2nd year of ESO. In order to carry out the research that drives this work, an exhaustive review of scientific articles and academic papers in the databases of the UJI, Google Scholar and Dialnet has been carried out. This search, in Spanish, Catalan and English, was followed by a complete review of the articles that were of interest in order to form an overview of sundials. Its presence historically linked to different civilisations, the strong social and cultural links with our territory and, of course, the strong points of its use in the classroom, such as its transversality, allowing us to work on different aspects of mathematics and its ease of work. After this search, the most relevant articles have been selected, whose conclusions, broadly speaking, point in the same direction of action, the need to use methodologies and materials that provide greater manipulative skills and spatial vision. In this sense, sundials are, at the end of the study of geometry learning and its characteristics, a highly beneficial tool for learning and consolidation of content and skills, while at the same time improving student motivation and the contextualisation of mathematics, which is often lacking in the classroom.