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[en] The article analyzes the academic debate of the Social Work in Latin America regarding the social-environmental issue. The academic space of dialogue studied was the Latin American Seminars of Schools of Social Work occurring between 1998 and 2012. During this period, five seminars were held, presenting more than 1,000 studies. The research examined these studies, separating the works that directly addressed the socio-environmental issue in order to: a) identify the most used (theoretical or contextual) concepts; b) determine the predominant social and environmental problems studied; and c) learn about the fields of professional action. The results showed the Social Workers commitment to elaborate an academic and political position facing the extractive and capitalist logics that affect much of Latin America, particularly the rural and indigenous communities. The findings pointed out the need to broaden the disciplinary narratives in place, aiming to gain space in the global debate

[es] El artículo analiza el debate académico del Trabajo Social latinoamericano respecto a la cuestión socioambiental. El espacio de dialogo académico analizado son los Seminarios Latinoamericanos de Escuelas de Trabajo Social desarrollados entre los años 1998 al 2012. Durante dicho periodo se realizaron cinco Seminarios que suman más de mil ponencias. Se filtraron las ponencias que abordan de manera directa la temática socioambiental, con el objetivo de: a) detectar los conceptos (teóricos o de contexto) más utilizados por los autores; b) determinar las problemáticas socioambientales predominantes; y c) conocer los campos de acción profesional. Los resultados dan cuenta del compromiso de la profesión para elaborar una posición académica y política que enfrente las lógicas extractivistas y capitalistas que afectan a gran parte de la región, especialmente el mundo rural e indígena. También queda en evidencia la necesidad de aumentar las narrativas disciplinares en circulación, para así lograr mayor presencia en el debate global.
[en] The criteria for a learner's understanding the words of a language include acting appropriately. In the case of Anscombean modals (e.g., 'You have to φ'), these actions include whatever is specified in the modal statement (e.g., φ-ing). Teaching language means instilling not just abilities, but inclinations, to do certain things. With non-learners there is a default presumption of linguistic competence, and this explains how an adult can be said to understand 'You have to φ' while being generally disinclined to respond appropriately, i.e., by φ-ing. (Dishonesty.) It's possible for it to become normal for the members of some societal group to fail to respond appropriately to modal statements; such a situation may be one of conceptual and practical confusion, with the sort of corresponding bad faith alleged by Anscombe in connection with the 'moral ought'. Since understanding modal statements is manifested in forms of voluntary action, the internalist view that one only has reason to obey a rule if doing so is conducive to the satisfaction of one's desires turns out to be incoherent.

[es] Los criterios para que un estudiante entienda las palabras de un idioma incluyen actuar de manera apropiada. En el caso de la lógica modal de Anscombe (p. ej. Tener que φ), estas acciones incluyen lo que se especifica en la declaración modal (p. ej. gerundio-gerundio). Enseñar un idioma significa inculcar no solo habilidades sino también inclinaciones para hacer ciertas cosas. En el caso de los no estudiantes, existe una presunción predeterminada de competencia lingüística, y esto explica que se pueda decir que un adulto comprende "Tiene que" mientras que generalmente no está dispuesto a responder adecuadamente, es decir, haciendo φ-gerundio. (Deshonestidad.) Es posible que se considere normal que los miembros de algún grupo social no respondan adecuadamente a las declaraciones modales. Tal situación puede ser resultado de una confusión conceptual y práctica, con el tipo de mala fe correspondiente alegada por Anscombe en relación con el "deber moral". Dado que la comprensión de las declaraciones modales se manifiesta en formas de acción voluntaria, resulta incoherente la visión internalista de que uno solo tiene razones para obedecer una regla si hacerlo es propicio para satisfacer los deseos.
[en] In a Spain with full employment and less incapacity, dependence on the pension system would be less than half of what it is at present. For each dependent person there would be three contributors. Most experts say that the main threat to the stability of the pension system comes from demography. It is argued that population ageing would increase the ratio between pensioners and contributors, which would then make payment of pensions non-viable since there would not be enough working-age people to fund the rising pension pay-outs. However, less attention is paid to the fact that Spain presently enjoys robust demographic health since a large number of contributors is concentrated in the years of adulthood and the most productive period of working life, a fact which could be taken advantage of in order to fill the "piggy bank". Yet despite this favourable demography, the pensions reserve fund is being depleted because of the economic recession. In this number of Perspectives Demogràfiques the extent of this demographic waste is demonstrated and the debate on pensions is taken beyond the framework of simply laying the blame on demography. First, we shall analyse the structure of the social security system, distinguishing between contributors, people receiving unemployment benefits, and pensioners in order to proceed with an exercise of simulation which will permit us to calculate what the ratio would be in a more rationalised economy.

[es] En una España con pleno empleo, y menor incapacidad, la dependencia en el sistema de pensiones se reduciría a menos de la mitad de la que actualmente sufrimos. Por cada 1 dependiente habría 3 contribuyentes. Según la mayoría de expertos, la principal amenaza a la sostenibilidad del sistema de pensiones proviene de la demografía. Se argumenta que el envejecimiento de la población aumentará la ratio entre pensionistas y cotizantes, lo que hará inviable el pago de las pensiones, al no haber suficientes personas en edad activa para hacer frente a la creciente nómina de las pensiones. Sin embargo, se tiene menos presente la idea de que España goza en la actualidad de buena salud demográfica, pues concentra un gran número de cotizantes en las edades adultas y más productivas de la vida laboral, hecho que podría aprovecharse para llenar la 'hucha' de las pensiones. A pesar de esta demografía favorable, el fondo de reserva se está vaciando a causa de la recesión económica. En este número de Perspectives Demogràfiques se muestra, precisamente, la extensión de este despilfarro demográfico y se sitúa el debate de las pensiones más allá de la simple culpabilización de la demografía. Primero analizamos la estructura del sistema de la seguridad social diferenciando entre cotizantes, prestaciones de paro y pensionistas para, más adelante, realizar un ejercicio de simulación para calcular cuál sería la ratio con una economía más saneada.
[en] Un the present investigation a diagnosis is made about the informative treatment used by the main Spanish generalist cybermedia to disseminate science news, for this are analyzed 48 news of the digital vesrsion of the newspapers El País, La Vanguardia, El Periódico and El Mundo to know, among other things, the use and explotation of web 2.0 tools and the type of information sources.

[es] En la presente investigación se realiza un diagnóstico sobre el tratamiento informativo que emplean los principales cibermedios generalistas españoles para divulgar las noticias de ciencia, para lo cual se analizan 48 noticias de la versión digital de los periódicos El País, La Vanguardia, El Periódico y El Mundo para conocer, entre otras cosas, el uso y aprovechamiento de las herramientas web 2.0 y la tipología de fuentes de información.
[en] This study aims to understand the ways in which Psychology, as a discipline in the school framework, understands working with children and adolescents. Based on a qualitative discursive study, we analyzed 37 referrals to a psychological care clinic belonging to a university, of children and adolescents, from schools that receive a state grant, which finances, among other things, professional psychologists. We analyze these referrals applying critical discourse analysis. Among the results we find 5 discourses of the discipline, where psychologists mostly rely on the deficit of the patients. We consider that this is a way to put to use a capital of recognition of patients to be cared for, assuming the context of focused spending where there are no universal rights.

[es] Este estudio pretende comprender mejor las formas en que la psicología, como disciplina en el marco escolar, entiende el trabajo con niños, niñas y adolescentes. A partir de un estudio cualitativo discursivo, analizamos 37 fichas de derivación a una Clínica de atención psicológica, perteneciente a una universidad, de pacientes niños y adolescentes, provenientes de escuelas que reciben subvención del Estado, que financia, entre otras cosas, a profesionales psicólogos. Analizamos estas fichas aplicando análisis crítico de discurso. Entre los resultados encontramos 5 discursos de la disciplina, donde los psicólogos mayoritariamente se basan en el déficit de los pacientes. Consideramos que ésta es una manera de poner a valer un capital de reconocimiento de los pacientes para ser atendidos, asumiendo el contexto de gasto focalizado donde no hay derechos universales.
[en] Grammatical terminology is often seen as an obstacle in language teaching. After the reflection Following some reflections on the goals of Spanish language instruction at secondary and baccalaureate levels, we present a proposal about when and how much grammar should be taught at those levels. We then go on to discuss several terminological issues, such as when different expressions are used to refer to one concept or when just one term refers to different concepts. Finally, we focus on terminology connected with clauses, specifically on some types of subordinate clauses, and we explain how terminological issues can sometimes mask conceptual problems.

[es] La terminología gramatical a menudo resulta un obstáculo en la enseñanza de la lengua. Tras una reflexión sobre los objetivos de la asignatura de la lengua en Secundaria y Bachillerato, hacemos una pequeña propuesta sobre cuándo y cuánta gramática enseñar. A continuación, analizamos algunos problemas de la terminología gramatical, como el hecho de que varios términos se empleen para un concepto o, al contrario, el que un término se emplee para varios conceptos. Finalmente, nos centramos en la terminología relacionado con las oraciones y, en particular, con algunos tipos de subordinación, y explicamos cómo los problemas de terminología esconden problemas conceptuales.
[en] This article presents the main results arising from an investigation about adolescents' portrayals in teen series, focusing on the case study of the US teen drama "Dawson's Creek". Given to the importance of a television format specifically produced for a young target, the article examines the stereotypes that are represented, with particular attention to the settings where the characters are portrayed and to the nature of their social relationships. Among the results they can be emphasized the predominance of two settings, home and school, the position of family matters and the gender divergence in some variables, such as leisure activities.

[es] Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la representación de los jóvenes en las series juveniles, basándose en el estudio de caso de la serie estadounidense "Dawson crece". Evidenciando la relevancia de un formato televisivo producido para ser consumido por un target juvenil, el artículo examina los estereotipos generados, prestando especial atención a los escenarios representados y a las relaciones sociales entre los personajes. En los resultados destacan el predomino de dos escenarios, el hogar y el colegio, el lugar que ocupan los temas familiares y las diferencias de género en algunas variables, como las actividades de ocio.
[en] In the first part of this article we have tried to expose Turro's principal themes of interest concerning the conception of human phenomena as well as his definition of science and how it can be applied to the study of these phenomena. In the second part we will give more concrete aspects of the explanation of behavior, grouped in two fields of interest: psychophysiology and learning. The latter theme is meant to show Turro's opinion on Wundt, the Russian reflexologists and his personal relation with A. Bain and H. Spencer.

[es] En esta primera parte del artículo hemos intentado dar una visión de los principales temas que preocuparon a Ramón Turró sobre la concepción de los fenómenos humanos, de su criterio de lo que definía a la ciencia, y de cómo podía aplicarse al estudio de dichos fenómenos. En la segunda parte presentaremos aspectos más concretos relacionados con la explicación del comportamiento, agrupándolos en dos campo de interés: la psicofisiología y el aprendizaje. El último tema se orienta a mostrar la opinión de Turró sobre Wund, los reflexólogos rusos y su personal relación con A. Bain y H. Spencer.
[en] In this article we attempt to present an analysis of the phraseological unit ye lo que hai, which is widely extended and used in Asturian and Asturian Spanish. For this purpose, we have fifty samples of spontaneous speech, extracted from WhatsApp, which allow us to verify the contexts in which this phraseological unit can be found. Considering that until this moment we do not have a solid theoretical framework for Asturian phraseology, we follow the taxonomic proposal of Corpas Pastor (1996) since she is one of the most accepted authors in the Ibero-American romance scope. So, based on these samples, we provide a phraseological and pragmatic description of this construction. Starting with its categorization, and taking into account its dependence on the context, we include it in the routine formula category. Into this section, the conversational context tells us if it is a closing discursive formula, which determines the end of an argumentative block or the end of the conversation, expressing resignation before an inevitable fact or if, on the contrary, it is an expressive psycho-social formula that serves to respond to an FTA. This last case constitutes a kind of defense that the affected person carries out when they feel their image is threatened. At the same time, this expression closes the argumentative block, stopping a possible reply from their interlocutor without posing a threat to the latter person's face.

[es] Con el presente artículo buscamos exponer un análisis de la unidad fraseológica ye lo que hai, ampliamente extendida y empleada tanto en asturiano como en castellano de Asturias. Para este fin, contamos con cincuenta muestras de habla espontánea, extraídas de WhatsApp, que permiten comprobar los contextos en los que se puede encontrar esta unidad fraseológica. Dado que hasta la fecha no contamos con un marco teórico específico para la fraseología asturiana, seguimos la propuesta taxonómica de Corpas Pastor (1996) por ser una de las autoras más aceptadas en el ámbito romance iberoamericano. Así, basándonos en estas muestras, aportamos una descripción fraseológica y pragmática de esta construcción. Comenzando por su categorización, y teniendo en cuenta su dependencia del contexto, la incluimos en la categoría fórmula rutinaria. Dentro de esta sección, es el propio contexto conversacional el que nos indica si se trata de una fórmula discursiva de cierre, que marca el fin de un bloque argumentativo, o incluso el de la propia conversación, manifestando resignación ante un hecho inevitable, o si, por el contrario, se trata de una fórmula psico-social expresiva que sirve como respuesta ante un FTA. Este último caso constituye una especie de defensa que la persona afectada lleva a cabo cuando siente su imagen amenazada. Al mismo tiempo, esta expresión cierra el bloque argumentativo, deteniendo así una posible réplica por parte de su interlocutor sin que ello suponga una amenaza a la imagen de esta última persona.
[en] The article aims at confronting some data of human neurology with some educative proposals, from the conviction that the correspondence between nervous structure and physiology on one side, and educative strategies on the other, exists, but it is still very hard to precise. Five chapters are examined and with regards to each one some aspects of educative activity is considered which can be illuminated based on some recent data deduced from the study of the human brain. Early educative strategies, the relationship between emotions and reason, the different forms of processing data in relation with the two hemispheres, the possible differentiation derived from sexuality and the subject of language, are the chapters revised in accordance with the purpose marked. As general criteria, and bearing in rnind the limitation derived from the scant knowledge still had today of the human brain, emphasis is placed on the convenience of educative reflection counting progressively on the data of neurological analysis.

[es] El artículo pretende confrontar algunos datos de la neurología humana con algunos planteamientos educativos, desde la convicción de que existe la correspondencia entre estructura y fisiología nerviosas de una parte, y las estrategias educativas de otra, pero resulta todavía muy poco precisable. Se examinan cinco capítulos, y a propósito de cada uno de ellos, se considera algun aspecto de la actividad educativa que pueda ser iluminado a partir de algunos datos recientes deducidos del estudio del cerebro humano. Estrategias educativas precoces, la relació entre emocionalidad y razón, las distintas formas de procesamiento de los datos en relación con los dos hemisferios, la posible diferenciación derivada de la sexualidad y el tema del lenguaje son los capítulos revisados, de acuerdo con el propósito señalado. Como criterio general, y teniendo presente la limitación derivada del poco conocimiento que todavía se tiene hoy del cerebro, se señala la conveniencia de que la reflexión educativa cuente progresivamente con los datos del analisis neurológico.
[en] The answers to the question of what has changed in teaching translation with technology introduce issues such as the need for curricular renewal or the consideration of the links between translation skills and technical skills. This article analyses the students' perspective and how they deal with changes in technological environments. It includes training for post-editing, reflecting on the role of computer-assisted translation tools and machine translation in teaching, how this relates to professional practice, the evolution of the resources provided by technology and the role of virtual environments in collaborative learning. These reflections lead to the consideration of technologies as an essential element for professional performance, but based on training that provides the value of well-founded human intervention, that is, training in which these technologies must be the vehicle for a practice that solvently incorporates the appropriate linguistic and translation skills.

[es] Las respuestas a la pregunta sobre qué ha cambiado en la docencia de la traducción con tecnologías introducen temas como la necesaria renovación curricular o la consideración de los vínculos entre las competencias traductológicas y las competencias técnicas. Se analiza la perspectiva de los estudiantes y cómo se enfrentan a los cambios en los entornos tecnológicos. No se deja de lado la formación para la posedición o la reflexión sobre el papel de las herramientas de traducción asistida por ordenador y la traducción automática en la docencia, así como el vínculo con la práctica profesional o la evolución de los recursos proporcionados por la tecnología. Se comenta también el papel de los entornos virtuales en el aprendizaje colaborativo. Las reflexiones llevan a la consideración de las tecnologías como elemento imprescindible para el desempeño profesional, pero con la base de una formación que proporcione el valor de una intervención humana bien fundamentada, es decir, una formación en que estas tecnologías deben ser el vehículo de una práctica que incorpore de manera solvente las destrezas lingüísticas y traductológicas adecuadas.
[en] The aim of this article is to offer a complete overview of doctoral research into public relations presented at Spanish universities (1965-2005), going as far back as the very earliest doctoral dissertations to take public relations as the subject of their research. Research has not been abundant in this field in comparison with the number of dissertations produced in the fields of journalism and mass media studies. Those that have been produced, however, have addressed the different aspects of public relations, focusing mainly on its instrumental dimension. This has meant that they have contributed very little to public relations theory.

[es] Este artículo pretende ofrecer una visión de cuál ha sido la investigación doctoral en relaciones públicas realizada en las universidades españolas (1965-2005), desde la primera tesis doctoral cuyo objeto de investigación fue las relaciones públicas. No ha sido abundante, en comparación con las tesis realizadas en el campo del periodismo y la comunicación de masas. Sin embargo, estas tesis han abarcado diferentes aspectos de las relaciones públicas, destacando su dimensión instrumental, por lo que han aportado muy poco a la teoría de las relaciones públicas.
[en] This paper summarises part of our work concerning social support networks among immigrants. It combines a compilation of some of our most significant findings with the formulation of hypothetical arguments that are based on previous evidence. We shall develop three main points: first, we shall briefly present the concept of social support; second, we shall review-with immigrant populations-some dimensions of this concept, such as the multiplicity of providers, help exchanges, and the collective context of migration chains; finally, we shall propose a classification of the types of support chains involving immigrants with less than ten years of residence in Spain.

[es] Este artículo resume una parte de nuestro trabajo sobre las redes de apoyo social de los inmigrantes. En él se combina una recopilación de algunos de los resultados de investigación más significativos con la formulación de argumentos de carácter hipotético, aunque basados en las evidencias previas. Para ello desarrollamos tres contenidos fundamentales. Primero, presentamos brevemente el concepto de apoyo social. En segundo lugar, revisamos -con población inmigrante- algunas de las dimensiones de dicho concepto, tales como la multiplicidad de los proveedores, los intercambios de ayuda, el contexto colectivo de las cadenas migratorias, etcétera. Finalmente, en tercer lugar, proponemos una clasificación de los tipos de redes de apoyo de los inmigrantes con menos de diez años de residencia en España.