BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'article pretén posar de manifest la importància del llenguatge en el procés evolutiu de la persona, per passar del llenguatge intern a l'extern, de l'egocentrisme a la dimensió social. A partir dels estudis de Piaget i Vygotski, amb les diferències entre ambdós autors respecte de l'eclosió del llenguatge social, s'exposa la importància del diàleg en la construcció de consciència social i pedagògica, aterrant en els processos de conscientització freirians per enfortir la implicació en l'acció social compromesa. Es concreta aquesta construcció social del llenguatge en els diàlegs apreciatius i en una comunicació des de la desapropiació com a vies per a la gestió pacífica dels conflictes.

[es] El artículo pretende poner de manifiesto la importancia del lenguaje en el proceso evolutivo de la persona, para pasar del lenguaje interno al externo, del egocentrismo a la dimensión social. A partir de los estudios de Piaget y Vygotski, con las diferencias entre ambos autores respecto a la eclosión del lenguaje social, se expone la importancia del diálogo en la construcción de conciencia social y pedagógica, aterrizando en los procesos de concientización freirianos para fortalecer la implicación en la acción social comprometida. Se concreta esta construcción social del lenguaje en los diálogos apreciativos y en una comunicación desde la desapropiación, como vías para la gestión pacífica de los conflictos.
[ca] Es va abordar teòricament la relació entre drets humans i responsabilitat social universitària mitjançant l'estudi de la iniciativa "Escola per a Migrants: Educació per a l'Exercici de Drets i Responsabilitats", un projecte de vinculació amb el mitjà de la Universitat Austral de Xile, executat per la Facultat de Ciències Jurídiques i Socials. Aquesta iniciativa es va considerar com una pràctica socialment responsable sota els supòsits teòrics de la responsabilitat social, aplicables a la gestió universitària. Es va realitzar una recerca de caràcter qualitatiu per a conformar una base d'informació a partir d'interaccions mitjançant converses amb informants clau i revisió de fonts bibliogràfiques.

[es] Se abordó teóricamente la relación entre derechos humanos y responsabilidad social universitaria mediante el estudio de la iniciativa "Escuela para Migrantes: Educación para el Ejercicio de Derechos y Responsabilidades", un proyecto de vinculación con el medio de la Universidad Austral de Chile, ejecutado por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Esta iniciativa se consideró como una práctica socialmente responsable bajo los supuestos teóricos de la responsabilidad social, aplicables a la gestión universitaria. Se realizó una investigación de carácter cualitativo para conformar una base de información a partir de interacciones mediante conversaciones con informantes clave y revisión de fuentes bibliográficas.
[ca] Proposem el disseny d'un programa d'Educació Ambiental (EA) per a estudiants amb Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) a través d'activitats amb Scratch i impartides gràcies a les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC). L'objectiu principal és dissenyar i crear un material multimèdia per a millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge d'estudiants amb TEA i contribuir a la seva formació per conèixer la problemàtica actual en relació amb el medi ambient, actuar de forma responsable i respectar i cuidar la natura. La metodologia d'aquest projecte d'innovació docent consta de quatre parts (plantejament inicial, marc teòric, metodologia i disseny) que corresponen amb les fases necessàries per a dissenyar el material. S'han analitzat els resultats d'unes enquestes orientades a avaluar els coneixements, interessos i actituds sobre la problemàtica ambiental. A partir d'aquests resultats, s'ha dissenyat i desenvolupat un recurs didàctic ajustat a la realitat socioambiental contextualitzant-la en un centre d'educació especial de Ciudad Real, però extrapolable a qualsevol centre educatiu. La situació que ha provocat l'estat d'alarma sanitària a España, juntament amb l'interès dels estudiants amb TEA pels dispositius electrònics i les TIC ha motivat la planificació d'aquesta proposta d'intervenció educativa resolta amb el disseny de material didàctic d'acord amb el context.

[es] Proponemos el diseño de un programa de Educación Ambiental (EA) para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a través de actividades con Scratch e impartidas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El objetivo es diseñar y crear un material multimedia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con TEA y contribuir a su formación para conocer la problemática actual en relación con el medio ambiente, actuar de forma responsable y respetar y cuidar la naturaleza. Este proyecto de innovación docente consta de cuatro partes (planteamiento inicial, marco teórico, metodología y diseño) que corresponden con las fases necesarias para diseñar el material. Se analizan los resultados de encuestas orientadas a evaluar los conocimientos, intereses y actitudes sobre la problemática ambiental. A partir de estos resultados, se ha diseñado y desarrollado un recurso didáctico ajustado a la realidad socioambiental contextualizándola en un centro de educación especial de Ciudad Real extrapolable a cualquier centro educativo. La situación que ha provocado el estado de alarma sanitaria en España, unido al interés de los estudiantes con TEA por los dispositivos electrónicos y las TIC, ha motivado la planificación de esta propuesta resuelta con el diseño de material didáctico según contexto.
[ca] En aquest article abordo la performance del col·lectiu LASTESIS Un violador en tu camino (2019) i interpreto el trànsit entre l'invisible i el visible, referit en la performance en les accions de no veure i després veure. Així mateix, en diàleg amb aquestes referències, analitzo les possibles lectures que es poden establir sobre l'ús de la bena que cobreix els ulls de les participants. En aquest recorregut busco revisar com aquests elements de la performance suggereixen un agenciamient basat en imatges contravisuals i en la ruptura amb el focus de la mirada tradicional i hegemònica alçat i mantingut pel règim escòpic actual.

[es] En este artículo abordo la performance del colectivo LASTESIS Un violador en tu camino (2019) e interpreto el tránsito entre lo invisible y lo visible, referido en la performance en las acciones de no ver y luego ver. Asimismo, en diálogo con esas referencias, analizo las posibles lecturas que se pueden establecer sobre el uso de la venda que cubre los ojos de las participantes. En este recorrido busco revisar cómo estos elementos de la performance sugieren un agenciamiento basado en imágenes contravisuales y en la ruptura con el foco de la mirada tradicional y hegemónica levantado y mantenido por el régimen escópico actual.
[ca] En el següent article s'analitza la relació de la psicoanàlisi amb l'escriptura. Per això, partint de consideracions relatives a la similitud entre l'acte d'escriure i la pràctica de l'associació lliure, que comparen l'experiència vital de l'analitzant amb un "text" de ficció, s'explica que la qüestió de la constitució subjectiva del pacient com a "novel·la", d'acord amb la formulació clàssica freudiana, és més que una metàfora. Contràriament a això, aquesta circumstància marca una deriva clau en la consideració freudiana de l'art en general i de la literatura en particular, per als quals el Dichter o escriptor literari esdevé un autèntic model de la pròpia tasca analítica.

[es] En el siguiente artículo se analiza la relación del psicoanálisis con la escritura. Para ello, partiendo de consideraciones relativas a la silimitud entre el acto de escribir y la práctica de la asociación libre, que asemejan la experiencia vital del analizante con un "texto" de ficción, se explica que la cuestión de la constitución subjetiva del paciente como "novela", de acuerdo a la formulación clásica freudiana, es algo más que una metáfora. Por el contrario, esta circunstancia marca una deriva clave en la consideración freudiana del arte en general y de la literatura en particular, para los que el Dichter o escritor literario se convierte en un auténtico modelo de la propia labor analítica.
[ca] Aquest estudi presenta una proposta didàctica innovadora enfocada en la integració de la memòria històrica i el patrimoni de conflicte dins el currículum educatiu, emprant com a eix el projecte Stolpersteine, que commemora les víctimes del nazisme mitjançant la instal·lació de llambordes commemoratives. La proposta promou una anàlisi multidimensional d'esdeveniments històrics conflictius, amb l'objectiu de desenvolupar una ciutadania crítica i compromesa. A través de l'elaboració de rutes històriques al voltant de les Stolpersteine a Vic, aquest enfocament pedagògic facilita la connexió entre el passat conflictiu i el present social i polític, i incentiva la reflexió i el debat crític a l'aula. La metodologia adoptada fomenta la participació estudiantil en el disseny de propostes didàctiques que tracten des de la Guerra Civil espanyola fins a la Segona Guerra Mundial i els camps de concentració, de manera que prepara els futurs educadors per impartir un ensenyament que enllaça el coneixement històric amb la promoció de valors humans universals. Aquest enfocament representa una aportació valuosa a la pedagogia de la memòria històrica, i ofereix una estratègia concreta per a la seva integració efectiva en l'educació formal, alineada amb les demandes contemporànies de formació ciutadana i consciència històrica.

[es] Este estudio presenta una propuesta didáctica innovadora enfocada en la integración de la memoria histórica y el patrimonio de conflicto dentro del currículo educativo, empleando como eje el proyecto Stolpersteine, que conmemora a las víctimas del nazismo mediante la instalación de adoquines conmemorativos. La propuesta promueve un análisis multidimensional de eventos históricos conflictivos, con el objetivo de desarrollar una ciudadanía crítica y comprometida. A través de la elaboración de rutas históricas en torno a las Stolpersteine ​​en Vic, este enfoque pedagógico facilita la conexión entre el pasado conflictivo y el presente social y político, e incentiva la reflexión y el debate crítico en el aula. La metodología adoptada fomenta la participación estudiantil en el diseño de propuestas didácticas que tratan desde la Guerra Civil española hasta la Segunda Guerra Mundial y los campos de concentración, por lo que prepara a los futuros educadores para impartir una enseñanza que enlaza el conocimiento histórico con la promoción de valores humanos universales. Este enfoque representa una valiosa aportación a la pedagogía de la memoria histórica, y ofrece una estrategia concreta para su integración efectiva en la educación formal, alineada con las demandas contemporáneas de formación ciudadana y conciencia histórica.
[ca] Tenint en compte diferents línies de recerca sobre el valor terapèutic de la creació poètica, en aquest text de caràcter autoetnogràfic comparteixo algunes reflexions sobre els diversos modes en què la poesia va contribuir al meu benestar emocional i, en conseqüència, físic, durant els mesos en què em vaig sotmetre a un tractament de quimioteràpia i mastectomia, i els canvis que van tenir lloc en la meva activitat professional a partir d'aquest període. Puntuat amb reflexions teòriques que pertanyen a les Humanitats Médiques i altres àrees com ara l'ètica de la cura o la metodologia anomenada poetic inquiry, el text revisa quatre modes de relació amb el fet poètic que s'han vist potenciats des de llavors: la traducció, l'escriptura, la recerca i la docència.

[es] Teniendo en cuenta distintas líneas de investigación sobre el valor terapéutico de la creación poética, en este texto de carácter autoetnográfico comparto algunas reflexiones sobre los varios modos en que la poesía contribuyó a mi bienestar emocional y, en consecuencia, físico, durante los meses en que me sometí a un tratamiento de quimioterapia y mastectomía, y los cambios que tuvieron lugar en mi actividad profesional a partir de ese periodo. Puntuado con reflexiones teóricas ofrecidas desde las humanidades médicas y otras áreas como la ética del cuidado o la metodología conocida como poetic inquiry, el texto revisa cuatro modos de relación con el hecho poético que se han visto potenciados desde entonces: la traducción, la escritura, la investigación y la docencia.
[ca] Els consumidors i les institucions consideren l'etiqueta com una espècie de brúixola indispensable per orientar-se a l'hora d'adquirir els productes alimentaris. No obstant això, malgrat ser veritables, les informacions incloses en les etiquetes no sempre ho permeten, ja que les indicacions obligatòries, de per si mateixes o en interacció amb les indicacions voluntàries, amb la publicitat o amb el bagatge identitari i cognitiu dels consumidors, poden transmetre missatges al·lusius, implícits o enganyosos.El present article pretén analitzar els processos representatius i volitius subjacents a la decisió de compra, la qual, en el cas específic, adquireix característiques pròpies en raó del bé objecte del contracte i de les condicions en les quals aquest acaba. A més, es proposa investigar la interferència del professional en el procés de decisió del consumidor a través de l'estudi de casos que posen en evidència els límits intrínsecs de l'etiqueta com a eina informativa.

[es] Los consumidores y las instituciones consideran la etiqueta como una especie de brújula indispensable para orientarse a la hora de adquirir los productos alimenticios. Sin embargo, a pesar de ser verdaderas, las informaciones incluidas en las etiquetas no siempre lo permiten, ya que las indicaciones obligatorias, de por sí o en interacción con las indicaciones voluntarias, con la publicidad o con el bagaje identitario y cognitivo de los consumidores, pueden transmitir mensajes alusivos, implícitos o engañosos.El presente artículo pretende analizar los procesos representativos y volitivos subyacentes a la decisión de compra, la cual, en el caso específico, adquiere características propias en razón del bien objeto del contrato y de las condiciones en las que éste termina. Además, se propone investigar la interferencia del profesional en el proceso decisional del consumidor a través del estudio de unos casos que ponen en evidencia los límites intrínsecos de la etiqueta como herramienta informativa.
[ca] Existeix un llarg debat sobre el desenvolupament de la indústria manufacturera a Xile durant la Primera Globalització, tant a nivell qualitatiu com a través d'estimacions indirectes de producció. En aquest treball, utilitzant informació de censos industrials i un ampli ventall de fonts estadístiques, s'ofereix una nova estimació de la producció industrial a Xile entre el 1860 i el 1924, desagregada en 12 branques d'activitat industrial. Els resultats permeten observar un creixement important del sector manufacturer durant la Primera Globalització, estretament vinculat a l'ampliació del mercat intern provocada per l'expansió primari-exportadora, i una llarga fase de contracció iniciada durant la Primera Guerra Mundial, que es prolongaria fins a finals de la dècada del 1930, quan les polítiques públiques s'orienten de manera explícita cap a la industrialització per substitució d'importacions.

[es] Existe un largo debate sobre el desempeño de la industria manufacturera en Chile durante la Primera Globalización, tanto a nivel cualitativo como a través de estimaciones indirectas de producción. En el presente trabajo, utilizando información de censos industriales y un amplio abanico de fuentes estadísticas, se ofrece una nueva estimación de la producción industrial en Chile entre 1860 y 1924, desagregada en 12 ramas de actividad industrial. Los resultados permiten observar un importante crecimiento del sector manufacturero durante la Primera Globalización, estrechamente vinculado a la ampliación del mercado interno provocada por la expansión primario-exportadora, y una larga fase de contracción iniciada durante la Primera Guerra Mundial, que se prolongaría hasta fines de la década de 1930, cuando las políticas públicas se orientan de manera explícita hacia la industrialización por sustitución de importaciones.
[ca] Aquest text és el resultat d'una profunda anàlisi d'allò que la secció espanyola va presentar en el terreny artístic a l'Exposició Internacional de Munic celebrada el 1901. L'autora se centra principalment en el cas de la pintura, on s'insisteix en la continuació i la importància d'una tendència habitual i generalitzada a favor de les temàtiques de gènere i de la representació dels tòpics de l'Espanya popular i castissa. Però la investigadora cerca el contrast entre aquest tipus de proposta pictòrica i la naturalesa de la tendència amb la qual Espanya triomfa realment en el context alemany, i se centra en la qualitat pictòrica i l'èxit indiscutible que obtingué el quadre Garrote vil de Ramon Casas. El resultat fou la consecució de la medalla d'or per part del pintor català atès el fidel retrat de la quotidianitat obscura de l'Espanya de l'època.

[es] Este texto es el resultado de un profundo análisis de lo que la sección española presentó en el terreno artístico en la Exposición Internacional de Múnich celebrada en 1901. La autora se centra principalmente en el caso de la pintura, donde se insiste en la continuación y la importancia de una tendencia habitual y generalizada a favor de las temáticas de género y de la representación de los tópicos de la España popular y castiza. Pero la investigadora busca el contraste entre este tipo de propuesta pictórica y la naturaleza de la tendencia con la que España triunfa realmente en el contexto alemán, centrándose en la calidad pictórica y el éxito indiscutible que obtuvo el cuadro Garrote vil de Ramon Casas. El resultado fue la consecución de la medalla de oro por parte del pintor catalán gracias al fiel retrato de la cotidianidad oscura de la España de la época.
[ca] Encara avui segueix vigent la comparació entre l'escolàstica i l'humanisme per la qual es tendeix a desprestigiar l'escolàstica, malgrat que va ser una època crucial per a la història de la filosofia. No obstant això, com es dedueix ràpidament del seu estudi, no és en absolut una època separada o obscura, ja que molts dels seus debats i la seva terminologia encara segueixen vius en la filosofia. Revitalitzar l'escolàstica comença per aclarir algunes qüestions com per exemple: què vol dir el terme "escolàstica"? i on comença i fins on arriba aquest corrent filosòfic? Existeixen molts els estudis dedicats a l'escolàstica i els seus autors i, tanmateix, són menys abundants els dedicats a intentar precisar el terme, cosa que fa que no se n'assoleixi una univocitat precisa. Per tant, en aquest article ens proposem resumir les diferents definicions del terme i el seu caràcter anàleg.

[es] &nbsp;Todavía hoy sigue vigente la comparación entre la escolástica y el humanismo por la cual se tiende a desprestigiar a la escolástica pese a que fue una época crucial para la historia de la filosofía. Sin embargo, como se deduce rápidamente de su estudio, para nada es una época separada u obscura, ya que muchos de sus debates y su terminología aún siguen vivos en la filosofía. Revitalizar la escolástica comienza por esclarecer algunas cuestiones al respecto como, por ejemplo: ¿qué significa el término "escolástica"? ¿dónde comienza y hasta dónde alcanza esa corriente filosófica? Existen multitud de estudios sobre la escolástica y sus autores, y, sin embargo, menos abundantes los dedicados a intentar precisar el término, lo que conlleva a que no se alcance una univocidad precisa del mismo. Por tanto, en este artículo nos proponemos resumir las diferentes definiciones del término y su carácter análogo.
[ca] En aquest article s'explora el potencial del Sulaimānnāma, una obra el nom de la qual és ben conegut, però que no s'ha estudiat exhaustivament o en profunditat, com a font històrica per a conèixer millor el regnat del sultà otomà Solimà (r. 1520-1566). El meu objectiu és deixar de banda el prejudici causat pel seu llenguatge literari sofisticat i per la designació general de l'obra com un panegíric i mostrar algunes de les formes en què l'obra de l'Arif podria ser d'utilitat per a la investigació de la història cultural i política. El Sulaimānnāma no és ni un simple panegíric ni una senzilla història del regnat del sultà. La presència de versions peculiars d'històries problemàtiques, com la de l'execució del príncep Mustafà, i la quantitat desproporcionada d'informació sobre el funcionament de l'Estat i els cerimonials suggereixen que va ser concebut com un document que el palau volia transmetre a les generacions futures com una memòria, així com un model per a l'emulació. Per aquesta raó, examinar aquesta font multifacètica pot ser particularment útil per a desxifrar els missatges que Solimà i els principals membres de la seva cort volien projectar i per a comprendre millor l'entorn cultural i polític que reflecteixen tant el seu text com les seves imatges.

[es] En este artículo se explora el potencial del Sulaimānnāma —una obra cuyo nombre es bien conocido pero que no se ha estudiado exhaustivamente o en profundidad— como una fuente histórica para conocer mejor el reinado del sultán otomano Solimán (r. 1520-1566). Mi objetivo es dejar a un lado el prejuicio causado por su lenguaje literario sofisticado y por la designación general de la obra como un panegírico, y mostrar algunas de las formas en que la obra de 'Arif podría ser de utilidad para la investigación de la historia cultural y política.Sulaimānnāma no es ni un simple panegírico ni una sencilla historia del reinado del sultán. La presencia de versiones peculiares de historias problemáticas, como la de la ejecución del príncipe Mustafá, y la cantidad desproporcionada de información sobre el funcionamiento del Estado y los ceremoniales, sugieren que fue concebido como un documento que el palacio quería transmitir a sus generaciones futuras a modo de memoria, así como un modelo para la emulación. Por consiguiente, examinar esta fuente multifacética puede ser particularmente útil para descifrar los mensajes que Solimán y los principales miembros de su corte querían proyectar y para comprender mejor el entorno cultural y político que reflejan tanto su texto como sus imágenes.
[ca] "Como en espejo". Ciència del govern i de la justícia en el Tractado de República de fray Alonso de Castrillo El Tractado de República d'Alonso de Castrillo és, sens dubte, un dels textos polítics principals en la tradició humanista del pensament en espanyol. Escrit l'any 1520 i publicat just abans de la derrota dels comuners a Villalar, el tractat, per la seva actitud mediadora i pacificadora, s'ha prestat a interpretacions de signes diferents i fins i tot oposats. A mig camí entre la tradició escolàstica i els motius obertament humanistes, i com a obra d'educació política adreçada als laics, el tractat de Castrillo s'ha de rellegir amb una atenció escrupolosa al text original i a les seves fonts, entre les quals destaca la repetitio De iustitia et iniustitia del seu mestre Fernando de Roa.

[es] "Como en espejo". Ciencia del gobierno y de la justicia en el Tractado de República de fray Alonso de Castrillo El Tratado de república de Alonso de Castrillo es, sin duda, uno de los principales textos políticos en la tradición humanista del pensamiento en español. Escrito en 1520 y publicado justo antes de la derrota de los comuneros en Villalar, el tratado, por su actitud mediadora y pacificadora, se ha prestado a interpretaciones de signos diferentes e incluso opuestos. A medio camino entre la tradición escolástica y los motivos francamente humanistas, y como obra de educación política dirigida a los laicos, el tratado de Castrillo debe releerse con una escrupulosa atención al texto original y a sus fuentes, entre las que destaca la repetitio De iustitia et iniustitia de su maestro Fernando de Roa.