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[en] The novel Hija del camino by Afro-Spanish writer Lucía Asué Mbomío is about the story and whereabouts of Sandra Nnom's search for the conciliation of her Afro-Spanish identity through a series of migrations that lead her to a self-discovery and self-representation. In so doing, the story banks on the process of migration as the intrinsic element for the establishment of the Afro-diasporic consciousness. This constitutes the self-representation of the diasporic subject as the metaphor and example that debunk the essentialism and as a legitimizing mechanism of an Afro-Spanish identity that embraces the hybridism of the diasporic subject. Following the routes of the so-called Hispanic Atlantic, Mbomío establishes a story in which Sandra Nnom (re)defines her hybridism redirecting the routes of the Hispanic Atlantic to include Spain in the slavery and colonialist legacy whilst it also feminizes the Atlantic paradigm establishing a feminine aesthetics of such diasporic legacy. Eventually, the novel becomes a healing narrative that defends the diasporic identity which, through its hybridism, offers a message in favour of inclusion and difference in the Spanish literature.

[es] La novela Hija del camino de la escritora afroespañola Lucía Asué Mbomío trata la historia de Sandra Nnom y sus vicisitudes en búsqueda de la conciliación de su identidad afroespañola a través de una serie de migraciones que la impelen a un autodescubrimiento y auto representación. De este modo, el relato aboga por la migración como elemento intrínseco al establecimiento de la conciencia afrodiaspórica y constituye la auto representación del sujeto diaspórico como metáfora y ejemplo del rechazo al esencialismo identitario y como mecanismo de legitimación de una identidad afroespañola que abraza la hibridez intrínseca de la diáspora africana. Siguiendo las rutas de lo que se ha dado en llamar el Atlántico hispano, Mbomío establece una narrativa en la que Sandra Nnom (re)define su sentido híbrido de la identidad redirigiendo las rutas del Atlántico hispano para incluir a España en el legado postesclavista y colonialista al tiempo que feminiza el eje Atlántico creando una estética femenina del legado afrodiaspórico. Al final, la novela deviene en un relato curativo que aboga por reclamar una identidad afrodiaspórica que, a través del hibridismo, aporta una lectura a favor de la diferencia y la inclusión en la literatura española.
[en] Francisco SUÁREZ (1548-1617) dedicates near seventy pages of his Tractatus of legibus ac Deo legislatore to leges irritantes. It does not seem that scholars have paid special attention to this part of his work. From the general theory of the norms, we can identify the leges irritantes (invalidating norms) with a type of power-conferring rules: those that establish the conditions of exercise of the power and, consequently, the validity or invalidity of the acts. SUÁREZ distinguishes clearly these norms from those that regulate conducts (of obligation or prohibition), as well as from the punitive ones; and he simultaneously forms them as constituent (of the validity or invalidity) and as directives of a particular class. The present study takes care also of his ideas about power (potestas) that is foundation of the validity of the acts, especially in the field of the private autonomy.

[es] Francisco SUÁREZ (1548-1617) dedica cerca de setenta páginas de su Tractatus de legibus ac Deo legislatore a las leges irritantes. No parece que los estudiosos de su obra les hayan dedicado especial atención. Desde la teoría general de las normas, podemos identificar las leges irritantes (normas invalidantes) con un tipo de normas de competencia: aquellas que establecen las condiciones de actualización de la competencia y, consiguientemente, la validez o invalidez de los actos. SUÁREZ distingue claramente estas normas tanto de las que regulan conductas (de obligación o de prohibición) como de las punitivas; y las configura como constitutivas (de la validez o invalidez) a la vez que como directivas de una clase particular. El presente estudio se ocupa también de sus ideas sobre el poder (potestas) que es fundamento de la validez de los actos, especialmente en el ámbito de la autonomía privada.
[en] This paper analises the evolution of the effective participation of the Church in the internal political life of Spain during the two decades of Charles IV's reign, showing the changing role of the "jansenistas" and the "ultramontanos".

[es] Se analizan las vicisitudes de la participación efectiva de la Iglesia en la vida política interna española durante los cuatro lustros que reinó Carlos IV mostrando la influencia cambiante según el momento de los "jansenistas" y de los "ultramontanos".
[en] Objective: To relate the Female Genital Mutilation as a negative factor for the achievement of the Millennium Development Goals 1, 3, 4, 5 and 6. Method: Data collection was through review literature review between in the years 2014 and 2015 in the databases Medline/PubMed, Web of Science, LILACS, SCIELO, Tesis Doctorales TESEO and in the webs of WOK, UNICEF, UNAF and WHO using the descriptors: female circumcision, millennium development goals, rights of women. Articles published between years 2010 y 2015, were included and finally 24 articles were selected. Results: The Female Genital Mutilation is based on gender discrimination, and reinforces and encourages the circle of poverty. This practice causes physical complications that may affect the infant mortality and morbidity, complications in pregnancy and childbirth and there is a relationship between the practice and the transmission of human immunodeficiency virus. Conclusion: The fight against Female Genital Mutilation contributes to the achievement of five of the eight Millennium Goals.

[es] Objetivo: Relacionar la Mutilación Genital Femenina como factor negativo para la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio 1, 3, 4, 5 y 6. Métodos: Se ha realizado la recogida de datos a través de una revisión integradora de la literatura en los años 2014 y 2015. Se consultaron las bases de datos Medline/PubMed, Web of Science, LILACS, SCIELO, Tesis Doctorales TESEO y en las webs de WOK, UNICEF, UNAF y WHO utilizando los descriptores: circuncisión femenina, objetivos de desarrollo del milenio y mutilación genital femenina. Se incluyeron artículos publicados entre los años de 2010 y 2015, y se seleccionaron finalmente 24 artículos. Resultados: La Mutilación Genital Femenina es una práctica basada en discriminaciones de género que refuerza e incentiva el círculo de la pobreza. Provoca complicaciones físicas que pueden repercutir en la mortalidad y morbilidad infantil, así como en complicaciones en el embarazo y el parto y en la adquisición del virus de la inmunodeficiencia humana. Conclusión: La lucha contra la Mutilación Genital Femenina contribuye a la consecución de cinco de los ocho Objetivos del Milenio.
[en] Teaching and learning is a reciprocal process in which the teacher and students learn from each other. Research and child development theories suggest that a rich and engaging curriculum along with high quality adult-child interactions promote children's cognitive and language development. When thinking is the foundation of students' learning, and it is visible, children are better at developing habits of mind, learning how to learn, and self-regulating their emotions and behaviors. Consequently children develop executive functions that take control over their learning and life. Adult-child interactions are vital to the cognitive, linguistic, and social-emotional development of the child. A teacher's discourse in the classroom responds to the adult's image of the child: the adult's expectations of children as thinkers and learners. Teachers who value children's thinking are most likely to engage them in good thinking and provide them with crystallizing experiences. The use of thinking routines promotes good thinking and enhance the learning experience. This presentation draws from Harvard Project Zero Visible Thinking framework to explore how adults can support, or hinder, students' thinking. The presenter will emphasize the teacher's discourse in the classroom, particularly the type of questioning used and implications for children's cognitive engagement.

[es] El enseñar y aprender es un proceso recíproco en el que el maestro y los niños aprenden el uno del otro. Las investigaciones y teorías de desarrollo infantil sugieren que un currículo rico y motivador con interacciones de calidad entre el adulto y el niño promueven el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Cuando el pensamiento es la base del aprendizaje de los estudiantes y se lo hace visible, los niños tienen la habilidad de desarrollar hábitos de la mente, aprender a aprender y auto-regular sus emociones y conductas. Consecuentemente, ellos desarrollan funciones ejecutivas que tomarán control de su aprendizaje y su vida. Las interacciones entre el adulto y el niño son vitales para el desarrollo cognitivo, lingüístico, y social emocional del niño. El discurso del maestro en el aula responde a la imagen que él tiene del niño, incluyendo sus expectativas sobre el pensamiento. Cuando el maestro valora el pensamiento de los niños, él los envuelve en pensamiento de alto nivel y les provee experiencias cristalizadoras. Para Howard Gardner, una experiencia cristalizadora ocurre cuando el niño hace conexiones con algo que involucra su curiosidad y estimula su exploración. Esta presentación surge de investigaciones sobre marco de Pensamiento Visible de Proyecto Cero de la Universidad Harvard y los Hábitos de la Mente como base para explorar cómo los adultos pueden promover o inhibir el pensamiento de los estudiantes. La conferencista enfatiza en el discurso del maestro en el aula, particularmente, el tipo de preguntas que utiliza y las implicaciones en la actividad cognitiva de los niños.
[en] This paper analyzes the presence of the Fatimid gold coins in al-Andalus and its link with the coinage of the taifa states, through a review of the hoards, from treasures to isolated pieces. This analysis allows to get a full view of the Fatimid gold coinage found in al-Andalus. Also allows to quantify and to establish the extent of the presence of this coinage. The Fatimid gold coinage is frequently treasured next to some taifa issues such as Valencia, Toledo or Zaragoza taifas. This study makes possible to point the historical moment when these coins were hoard. Most of them are from Sicily where they were minted in a moment when the Fatimids had no longer direct control of the island, and where the rubāʽas or quarter dinar predominated. In the Andalusian hoards, most of these coins were fractions of quarter dinar, in spite of the unit dinar that was the gold currency most used in Fatimid Empire. These fractional dinars should have been very valued during the 11th century in al-Andalus because of the quality of his alloy. The rubā'as coexisted with the fractions of dinar strucked by the taifa kings and were treasured next to them.

[es] Este trabajo tiene por objeto analizar la presencia de la moneda de oro fatimí en al-Andalus y su vinculación con el numerario de los Estados taifas. Se realiza una puesta al día de los datos conocidos a partir de los hallazgos, tanto de conjuntos monetales como de piezas aisladas. Este análisis permite obtener una visión de conjunto del numerario de oro fatimí hallado en territorio andalusí, cuantificar y delimitar el alcance de dicha presencia, determinar su especial interacción con algunas taifas como Valencia, Toledo o Zaragoza, cuyas monedas aparecen atesoradas junto a las fatimíes de forma constante, y precisar el momento histórico en el que se enmarca la llegada y el atesoramiento de este numerario. Se observa que gran parte de estas monedas proceden de Sicilia donde fueron acuñadas en un momento en el que los fatimíes ya no tenían el control directo de la isla, y donde predominaron las rubā'as o cuartos de dinar. Las rubā'as son mayoritarias en los hallazgos andalusíes, frente a los dinares unidad que son escasos a pesar de ser la especie monetaria más usada en territorio fatimí. Estas fracciones debieron ser muy apreciadas en el al-Andalus del siglo XI por la calidad de su metal y convivieron con las fracciones de dinar acuñadas por los Estados taifas junto a las que se atesoraron.
[en] This article shows the influence of Índice (1921-1922), a "new poetry" journal created by Juan Ramón Jiménez, in the shaping of the authors of the '27 generation. Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, García Lorca, not yet published and totally unknown at that time, all were published in its 4 issues. A few years before Góngora's centenary in 1927, these authors found in its pages the medium where their individual poetics ripened and where they shaped a group identity.

[es] Este artículo expone la importancia de Índice (1921-1922), revista de "poesía nueva" creada por Juan Ramón Jiménez, en la formación de los autores del 27. En sus 4 números publicaron Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, García Lorca... Varios años antes del centenario de Góngora en 1927, estos autores, inéditos en libro y muchos de ellos totalmente desconocidos, encontraron en sus páginas el cauce donde maduraron sus poéticas individuales y conformaron una identidad como grupo.
[en] Currently, school anxiety is regarded by the scientific world as an emotional disorder, influencing from childhood to adolescence. Previous studies treating this disorder in infant-youth population report a high prevalence worldwide of about 10 to 20 per cent of pupils. However, in Ecuador, this area of research remains neglected. For this reason, the objective of this study was to see if there are differences in school anxiety according to sex and course for 720 Ecuadorian adoelscents between 15 and 18 years of age, enrolled between 1st and 3rd grade. For this purpose, the Inventario de Ansiedad Escolar en Secundaria (IAES) was used. The results show significantly higher scores in the female sex for the total of the IAES, as well as all the scale factors. Also, the main differences were observed statistically significative betewwn first and third of high school. In conclusion, these results are similar to previous studies carried out in other countries, which advocates the importance of designing and implementing programmes for intervention and prevention of school anxiety in the field of education.

[es] En la actualidad, la ansiedad escolar es considerada por el ámbito científico como un trastorno emocional, que influye desde la infancia hasta la adolescencia. Los estudios previos que tratan este trastorno en población infanto-juvenil informan de una alta prevalencia a nivel mundial alrededor de entre el 10% y el 20% del alumnado. Sin embargo, en el país de Ecuador, esta área de investigación permanece desatendida. Por este motivo, el objetivo del presente estudio fue observar si existen diferencias en ansiedad escolar en función del sexo y curso para 720 adolescentes ecuatorianos entre 15 y 18 años de edad, matriculados entre 1° y 3° de bachillerato. Para ello, se utilizó el Inventario de Ansiedad Escolar en Secundaria (IAES). Los resultados arrojan puntuaciones significativamente más altas en el sexo femenino para el total del IAES, así como todos los factores de la escala. Asimismo, se observaron las principales diferencias estadísticamente significativas entre primero y tercero de bachillerato. En conclusión, estos resultados son similares a estudios previos realizados en otros países, lo que aboga por la importancia de diseñar y aplicar programas de intervención y prevención de la ansiedad escolar en el ámbito educativo.
[en] Football is an important symbolic space for representation and the construction of regional identities. However, it is an underdeveloped subject of study within the field of communications in Spain. This paper seeks to analyse the media construction of regional identities within the context of football. The case study selected was the crisis experienced by the emblematic Real Murcia Football Club at the end of 2018, with citizens and followers forming a solidarity movement to resolve it. By means of quantitative content analysis, a total of 152 news items published between October and December 2018 were analysed. The results show Real Murcia to be perceived as a symbol of local identity created by citizens, their ethical actions and a media discourse promoting values and adherence to the culture of the region of Murcia. Hence, local media are key social institutions when disseminating peripheral regional identities, i.e. identities less well-developed than the historical ones recognised by the Spanish Constitution. Ultimately, football represents a symbolic space for sense-making, including the discourses of collective identities on the fringes of nation states.

[es] El fútbol es un importante espacio simbólico de representación y construcción de las identidades regionales. Sin embargo, el estudio de estas identidades en dicho deporte ha sido un objeto de investigación poco explorado dentro del campo de la comunicación en España. Por ello, el presente artículo adopta como caso de estudio la crisis que el Real Murcia, club emblemático de la región homónima, vivió a finales de 2018 y que fue contestada por la afición y la ciudadanía con la creación de un movimiento solidario. Un total de 152 informaciones publicadas en la prensa local entre octubre y diciembre de 2018 han sido investigadas mediante un análisis de contenido cuantitativo. Los resultados muestran que el Real Murcia es construido como un símbolo identitario, protagonizado por la ciudadanía y sus acciones de carácter ético, en un relato periodístico que promueve los valores y apego a lo murciano. Así, los medios locales son instituciones sociales clave en la reproducción de las identidades regionales periféricas, menos desarrolladas que las reconocidas como históricas por la Constitución Española. En última instancia, el fútbol es un espacio simbólico de sentido en el que también se reconocen las colectividades que habitan en los márgenes de los Estados-nación.
[en] This learning consists of a comparative analysis between the "Epílogo" from Guatimozín, one of the books written by Gertrudis Gómez de Avellaneda, the XIXth century Cuban writer, during her youth, and the "Relato sobre Hernán Cortés", drew up on the last period of her life. Likewise, it is carefully highlighted the ideological development of the mentioned author, who modifies her approach about the Mexican conquer personality and human attitudes in a substantial way, at the same time as the narrative and dramatic variations (which have been restructured from its original disposition in the "Epílogo") are studied.

[es] El estudio realiza un análisis comparativo entre el "Epílogo" de la novela Guatimozín, obra juvenil de Gertrudis Gómez de Avellaneda, la escritora cubana decimonónica, y el "Relato sobre Hernán Cortés", redactado en sus últimos años. Pone de relieve detalladamente la evolución ideológica de la autora, que modifica de forma sustancial sus criterios sobre la persona y actitudes humanas del conquistador de México, a la vez que analiza los cambios narrativos y dramáticos que sobre el "Epílogo" la autora ha realizado en el "Relato".
[en] This article focuses on the analysis of the linguistic features of the speech of Vox, the far-right party that has landed on the Spanish political scene, revitalizing the ideological polarization of the left-right axis (after decades of "bipartisan" homogenization), from which it results a strongly ideological political language. Populist leaders are known to use certain metaphorical concepts to "frame" effectively, that is, persuasively. Here we will focus on the frames that conceptualize immigration as a problem, especially relevant in Vox's interventions. The corpus of study is made up of a selection of statements in the social network Twitter of the main leaders of the far-right political formation, to analyze in detail the conceptual frameworks (Lakoff, 2007) that predominate in these tweets, as well as the index of the words more frequent. To do this, we will focus specifically on the reactions of Vox leaders to the takeover of Kabul by the Taliban regime and the subsequent arrival of Afghan refugees in Spain. The results obtained show that the Twitter frames about the migrants who arrived in our country feedback on the party's argument disseminated through the media and reproduce the stereotypes of hate speech, characteristic of far-right populist parties.

[es] El presente trabajo se centra en el análisis de los rasgos lingüísticos del discurso de Vox, partido ultraderechista que ha desembarcado en la escena política española revitalizando la polarización ideológica del eje izquierda-derecha (tras décadas de homogeneización "bipartidista"), de la que resulta un lenguaje político fuertemente ideologizado. Es sabido que los líderes populistas se sirven de ciertos conceptos metafóricos para "enmarcar" eficazmente, es decir, de manera persuasiva. Aquí pondremos el foco en los frames que conceptualizan la inmigración como un problema, especialmente relevantes en las intervenciones de Vox. El corpus de estudio está compuesto por una selección de entradas en la red social Twitter de los principales líderes de la formación política ultraderechista, para analizar pormenorizadamente los marcos conceptuales (Lakoff, 2007) que predominan en dichos tuits, así como el índice de las palabras más frecuentes. Para ello, nos centraremos específicamente en las reacciones de los líderes de Vox a la toma de Kabul por el régimen talibán y la posterior llegada de refugiados afganos a España. Los resultados obtenidos evidencian que los marcos de Twitter a propósito de los migrantes llegados a nuestro país retroalimentan el argumentario del partido difundido a través de los medios de comunicación y reproducen los estereotipos del discurso de odio, característico de los partidos populistas de ultraderecha.
[en] This work is a continuation of others that first appeared under the same title, and its aim is to catalogue all the coin hoards of the 3rd Century A.D. found and published in the Iberian Peninsula. Their details have been catalogued in standardised records summarising their main characteristics, so that they can be accessed rapidly.

[es] Este trabajo es la continuación de otros tres que aparecieron previamente con el mismo título, siendo su finalidad recopilar todos los tesorillos numismáticos del siglo III d.C. hallados y publicados en la Península Ibérica. Sus datos se han reunido en fichas tipo que resumen sus características principales y permiten una rápida consulta.