[en] The convenience of carrying out Health Promotion and Education (HPE) activities at the School is an orientation of international and national governmental or private organizations that have something to do with the health of citizens and their environment. This work on the state of the question has as main objective: to review the current situation on how HPE is conceptualized in the School and the procedures for its implantation and development. By searching online databases, using several search engines with a rational selection of search terms, we selected 27 papers that by their theoretical reflection, their contribution of orientations on practical procedures, their nature of revision, or by to provide criteria of effectiveness for the projects seemed relevant for the objectives of this work. This documentation reviews the reasons for the initiatives, the difficulties in introducing them, and the concepts of health, promotion and education, on which they are based; It provides and develops a comprehensive conceptual framework and guidelines for programming HPE activities both in the center and in the classroom; Finally, suggestions for planning activities that meet minimum evidence of effectiveness based on the data are presented. Results: There is in the literature a contingent of documents with theoretical and practical contributions sufficient for any center or teacher at the classroom level to plan and carry out HPE projects with a minimum of quality. Therefore at this moment it does not seem necessary to inventory more conceptual or methodological procedures. Rather, research should be fostered by the responsible of the projects to deepen and improve the knowledge of differential components of a project and positive factors of maintaining results over time.

[es] La conveniencia de realizar actividades de Promoción y Educación para la Salud (PES) en la Escuela es una orientación de organismos internacionales y nacionales, gubernamentales o privados, que tienen algo que ver con la salud de los ciudadanos y de su entorno. Este trabajo sobre el estado de la cuestión tiene como objetivo principal: revisar la situación actual sobre cómo se conceptualiza la PES en la Escuela y los procedimientos para su implantación y desarrollo. Mediante la consulta en bases de datos online, utilizando diversos buscadores con una selección racional de términos de búsqueda, se seleccionaron 27 trabajos que por su reflexión teórica, por su aportación de orientaciones sobre procedimientos prácticos, por su carácter de revisión, o por aportar criterios de eficacia para los proyectos parecieron relevantes para los objetivos de este trabajo. Con esa documentación se revisan las razones que justifican las iniciativas, las dificultades para introducirlas, y los conceptos de salud, promoción y educación, en que se sustentan; se aporta y desarrolla un marco conceptual integral y orientaciones para programar actividades PES tanto en el centro como en el aula; por último, se presentan sugerencias para planificar actividades que cumplan unos mínimos de evidencia de eficacia basada en los datos. Existe en la literatura un contingente de documentos con aportaciones teóricas y prácticas suficiente para que cualquier centro, o profesor a nivel de aula, pueda planificar y realizar proyectos PES con un mínimo de calidad. Por tanto, en este momento no parece necesario inventariar más procedimientos conceptuales o metodológicos. Más bien deberían propiciarse, por parte de los responsables de los proyectos, investigaciones que permitieran profundizar y mejorar en el conocimiento de componentes diferenciales de un proyecto y factores positivos de mantenimiento de resultados en el tiempo.