BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] &lt;p&gt;Este trabajo tiene como objetivo presentar algunas consideraciones sobre los derechos humanos, reforzando la idea de un sistema compuesto por dimensiones de derechos y con cambios en la definici&oacute;n de lo humano a medida que evoluciona el pensamiento hist&oacute;rico de la humanidad. Lo que vemos es la construcci&oacute;n de derechos, recordando que no se hace referencia a l&iacute;mites temporales para los diversos logros de la humanidad, ya que lo que tenemos es una construcci&oacute;n hist&oacute;rica y existe un proceso de continuidad entre las clases de estos derechos fundamentales. Tambi&eacute;n es importante destacar el an&aacute;lisis de los derechos humanos y el cambio en el concepto de ser humano a medida que evoluciona el pensamiento. En esta sociedad de consumo y en la posmodernidad, &iquest;existe a&uacute;n la misma raz&oacute;n y definici&oacute;n de ese hombre que Kant a&uacute;n ve&iacute;a?&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;Este trabalho visa expor algumas considera&ccedil;&otilde;es sobre os direitos humanos refor&ccedil;ando a ideia de um sistema composto por dimens&otilde;es de direitos e com muta&ccedil;&otilde;es na defini&ccedil;&atilde;o de Humano conforme a evolu&ccedil;&atilde;o hist&oacute;rica do pensamento da humanidade. O que se v&ecirc; &eacute; uma constru&ccedil;&atilde;o de direitos, lembrando que n&atilde;o se comenta em limites temporais para as diversas conquistas da humanidade porquanto o que se tem &eacute; uma constru&ccedil;&atilde;o hist&oacute;rica sendo que existe um processo de contin&ecirc;ncia entre as classes dessas prerrogativas fundamentais. Deve ser destacado ainda a an&aacute;lise dos Direitos Humanos e a mudan&ccedil;a no conceito de Homem conforme existe a evolu&ccedil;&atilde;o do pensamento. Nessa sociedade de consumo e na p&oacute;s-modernidade existe ainda a mesma raz&atilde;o e defini&ccedil;&atilde;o daquele homem ainda visto em Kant?&lt;/p&gt;
[es] &lt;p&gt;Las competencias investigativas son fundamentales en la formaci&oacute;n del docente investigador como eje transversal de su quehacer laboral. El objetivo de esta investigaci&oacute;n consiste en analizar el proceso de desarrollo de estas competencias, a trav&eacute;s del proceso &aacute;ulico. Este estudio se enmarca en el paradigma interpretativo fenomenol&oacute;gico, con un enfoque mixto, el alcance de la investigaci&oacute;n es explicativa, con un dise&ntilde;o no experimental, de corte transversal, bibliogr&aacute;fica y de campo. La poblaci&oacute;n estuvo compuesta por 92 estudiantes a los cuales se les aplic&oacute; un cuestionario, mientras que la entrevista estructurada se destin&oacute; a 17 docentes, para un total de 109 sujetos. La respuesta de los estudiantes en cuanto a la identificaci&oacute;n de un problema fue mayoritaria con 70% un no, al igual que los conocimientos estad&iacute;sticos, la respuesta fue no con 81%. El uso de base de datos especializadas para la investigaci&oacute;n obtuvo una negativa con un 94%. Los docentes en formaci&oacute;n consideran la necesidad de la multidisciplinariedad para el desarrollo y fortalecimiento de esas competencias. Los autores sostienen la idea de que un sistema de actividades arm&oacute;nicamente estructurado acorde con las necesidades cognitivas de los docentes en formaci&oacute;n, conllevar&aacute; a la consolidaci&oacute;n de las mencionadas competencias en los estudiantes de educaci&oacute;n inicial de la Universidad Polit&eacute;cnica Salesiana de la ciudad de Guayaquil.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;As compet&ecirc;ncias de investiga&ccedil;&atilde;o s&atilde;o fundamentais na forma&ccedil;&atilde;o de professores investigadores como eixo transversal do seu trabalho. O objetivo desta pesquisa &eacute; analisar o processo de desenvolvimento dessas compet&ecirc;ncias, por meio do processo presencial. Este estudo enquadra-se no paradigma interpretativo fenomenol&oacute;gico, de abordagem mista, o &acirc;mbito da investiga&ccedil;&atilde;o &eacute; explicativo, com desenho n&atilde;o experimental, transversal, bibliogr&aacute;fico e de campo. A popula&ccedil;&atilde;o foi constitu&iacute;da por 92 alunos aos quais foi aplicado um question&aacute;rio, enquanto a entrevista estruturada foi dirigida a 17 professores, num total de 109 sujeitos. A resposta dos alunos quanto &agrave; identifica&ccedil;&atilde;o de um problema foi maiorit&aacute;ria com 70% um n&atilde;o, tal como o conhecimento estat&iacute;stico, a resposta foi n&atilde;o com 81%. A utiliza&ccedil;&atilde;o de bases de dados especializadas para pesquisa foi 94% negativa. Os professores em forma&ccedil;&atilde;o consideram a necessidade da multidisciplinaridade para desenvolver e fortalecer essas compet&ecirc;ncias. Os autores defendem a ideia de que um sistema de atividades estruturado harmoniosamente de acordo com as necessidades cognitivas dos professores em forma&ccedil;&atilde;o levar&aacute; &agrave; consolida&ccedil;&atilde;o das compet&ecirc;ncias acima mencionadas nos alunos da educa&ccedil;&atilde;o inicial da Universidade Polit&eacute;cnica Salesiana da cidade de Guayaquil.&lt;/p&gt;
[es] &lt;p&gt;Este art&iacute;culo presenta conceptos y casos reales, adem&aacute;s de normas y est&aacute;ndares, relacionados con entornos con atm&oacute;sferas potencialmente explosivas y analiza el avance de este tema en la industria petrolera brasile&ntilde;a a trav&eacute;s del an&aacute;lisis de no conformidades encontradas en auditor&iacute;as realizadas en instalaciones petroleras offshore. Este estudio tiene como objetivo principal identificar oportunidades de mejora y ayudar a difundir la importancia de este tema dentro del territorio brasile&ntilde;o. Como se presentar&aacute;, este tema est&aacute; cada vez m&aacute;s presente en nuestra vida cotidiana, pero a&uacute;n sufre de falta de conocimiento por parte de muchos profesionales de la industria. Adem&aacute;s, este trabajo tiene el potencial de contribuir a la creaci&oacute;n de nuevas medidas y ayudar en el desarrollo de sistemas y normas de protecci&oacute;n en entornos industriales en lo que respecta a los riesgos de explosi&oacute;n en atm&oacute;sferas potencialmente explosivas en la industria petrolera a nivel nacional.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;Este artigo apresenta conceitos e casos reais, al&eacute;m de normas e padr&otilde;es, relacionados a ambientes com atmosferas potencialmente explosivas e analisa o avan&ccedil;o deste tema dentro da ind&uacute;stria de petr&oacute;leo brasileira atrav&eacute;s da an&aacute;lise de n&atilde;o-conformidades encontradas em auditorias feitas em instala&ccedil;&otilde;es de petr&oacute;leo offshore. Tal estudo tem por finalidade principal identificar oportunidades de melhoria e ajudar a disseminar dentro do territ&oacute;rio brasileiro a import&acirc;ncia deste tema. Conforme ser&aacute; apresentado, este assunto est&aacute; cada vez mais presente em nosso dia a dia, por&eacute;m ainda sofre com a falta de conhecimento por boa parte dos profissionais da ind&uacute;stria. Adicionalmente, este trabalho tem potencial para contribuir com a cria&ccedil;&atilde;o de novas medidas e ajudar no desenvolvimento de sistemas e normas de prote&ccedil;&atilde;o dentro de ambientes industriais no que diz respeito aos riscos de explos&otilde;es em atmosferas potencialmente explosivas na ind&uacute;stria do petr&oacute;leo em &acirc;mbito nacional.&lt;/p&gt;
[es] &lt;p&gt;Este art&iacute;culo se deline&oacute; como una investigaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica exploratoria y cualitativa, utilizando los datos disponibles en el informe sobre el perfil de los trabajadores sociales en Brasil: formaci&oacute;n, condiciones laborales y ejercicio profesional, publicado por el Consejo Federal de Trabajo Social en el a&ntilde;o 2022, para conocer la realidad vivida por la categor&iacute;a profesional de trabajadores sociales en el mercado laboral durante el per&iacute;odo de 2015 a 2019. Teniendo como base te&oacute;rica el pensamiento cr&iacute;tico de Marx&mdash;que permite comprender el trabajo social en la reproducci&oacute;n de las relaciones sociales, insertado en el proceso de proletarizaci&oacute;n y valorizaci&oacute;n del capital&mdash;este estudio considera el desarrollo hist&oacute;rico de la profesi&oacute;n desde su g&eacute;nesis, institucionalizaci&oacute;n, hasta los tiempos contempor&aacute;neos en el mercado de trabajo. El objetivo es se&ntilde;alar y analizar los desaf&iacute;os, el desempleo y la empleabilidad vivenciados por la categor&iacute;a. Por lo tanto, el estudio busc&oacute; analizar brevemente y entender el trabajo social en el movimiento de la realidad vivida por los profesionales en la contemporaneidad, sin pretender agotar el tema, teniendo en cuenta que la realidad es din&aacute;mica y cambiante.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;Este artigo se delineou como pesquisa bibliogr&aacute;fica explorat&oacute;ria, qualitativa, utilizando os dados dispon&iacute;veis no relat&oacute;rio do perfil de assistentes sociais no Brasil: forma&ccedil;&atilde;o, condi&ccedil;&atilde;o de trabalho e exerc&iacute;cio profissional, publicado pelo Conselho Federal de Servi&ccedil;o Social no ano de 2022, para conhecer a realidade vivenciada pela categoria profissional de assistentes sociais no mercado de trabalho no per&iacute;odo de 2015 a 2019. Tendo como base te&oacute;rica o pensamento cr&iacute;tico em Marx, que possibilita a compreens&atilde;o do servi&ccedil;o social na reprodu&ccedil;&atilde;o das rela&ccedil;&otilde;es sociais inserido no processo de proletariza&ccedil;&atilde;o e valoriza&ccedil;&atilde;o do capital, considerando o aporte hist&oacute;rico da profiss&atilde;o desde a sua g&ecirc;nese, institucionaliza&ccedil;&atilde;o at&eacute; os tempos contempor&acirc;neos atuais no mercado de trabalho, a fim de apontar e analisar os desafios, desemprego e empregabilidade vivenciados pela categoria. Portanto, o estudo buscou analisar brevemente e entender o servi&ccedil;o social no movimento da realidade vivenciado pelos profissionais na contemporaneidade, n&atilde;o pretendendo esgotar o tema, tendo em vista que a realidade &eacute; din&acirc;mica e mut&aacute;vel.&lt;/p&gt;
[es] &lt;p&gt;El presente art&iacute;culo utiliza los principales argumentos expuestos en el libro "La Fuerza del Derecho" de Frederick Schauer, en especial la duda por &eacute;l suscitada sobre si la fuerza del derecho est&aacute; estrictamente ligada a su coerci&oacute;n (al igual que Hobbes, Bentham y Austin sosten&iacute;an), contrastando con las ideas de H. L. A. Hart, quien propone una definici&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica y convencional del derecho, donde la normatividad es determinada por el impacto de las normas jur&iacute;dicas reconocidas por las autoridades en la toma de decisiones. Para ello, se realizar&aacute; un recorrido a partir de la llamada Protecci&oacute;n Penal de los Derechos Humanos, pasando por la criminolog&iacute;a cr&iacute;tica y la llamada nueva izquierda punitiva, para investigar si la b&uacute;squeda de nuevas penas penales por grupos vulnerabilizados no tendr&iacute;a la capacidad de demostrar que la fuerza coercitiva contin&uacute;a siendo la principal caracter&iacute;stica de las normas y de la estructura jur&iacute;dica, dado que incluso con toda la cr&iacute;tica al sistema penal como un todo, persiste la b&uacute;squeda de la criminalizaci&oacute;n de nuevas conductas como forma de reconocer la importancia de tales derechos. De esta manera, la b&uacute;squeda de una protecci&oacute;n penal de graves violaciones a derechos humanos podr&iacute;a corroborar con la perspectiva de Schauer sobre la importancia continua de la coerci&oacute;n en el sistema jur&iacute;dico.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;O presente artigo utiliza os principais argumentos veiculados no livro &ldquo;A For&ccedil;a do Direito&rdquo; de Frederick Schauer, em especial a d&uacute;vida por ele suscitada se a for&ccedil;a do direito est&aacute; estritamente ligada &agrave; sua coer&ccedil;&atilde;o (assim como Hobbes, Bentham e Austin tratavam), contrastando com as ideias de H. L. A. Hart, que prop&otilde;e uma defini&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e convencional do direito, onde a normatividade &eacute; determinada pelo impacto das regras jur&iacute;dicas reconhecidas pelas autoridades na tomada de decis&otilde;es. Para tanto, se realizar&aacute; um percurso a partir da chamada Tutela Penal dos Direitos Humanos, passando pela criminologia cr&iacute;tica e pela chamada nova esquerda punitiva, para investigar se, a busca por novas puni&ccedil;&otilde;es penais por grupos vulnerabilizados n&atilde;o teriam o cond&atilde;o de demonstrar que a for&ccedil;a coercitiva continua sendo a principal caracter&iacute;stica das normas e da estrutura jur&iacute;dica, haja vista que mesmo com toda a cr&iacute;tica ao sistema penal como um todo, perdura a busca pela criminaliza&ccedil;&atilde;o de novas condutas como forma de reconhecer a import&acirc;ncia de tais direitos. Dessa forma, a busca por uma tutela penal de graves viola&ccedil;&otilde;es a direitos humanos poderia corroborar com a perspectiva de Schauer sobre a import&acirc;ncia cont&iacute;nua da coer&ccedil;&atilde;o no sistema jur&iacute;dico.&lt;/p&gt;
[es] &lt;p&gt;La responsabilidad de los socios y administradores por las obligaciones de la empresa en el &aacute;mbito de la Recuperaci&oacute;n Judicial y la Quiebra es un tema que adquiri&oacute; contornos espec&iacute;ficos a partir de la promulgaci&oacute;n de la Ley n. 14.112/2020, que modific&oacute; la Ley n. 11.101/2005 (Ley de Recuperaci&oacute;n y Quiebra). A trav&eacute;s de una investigaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica y cualitativa, el presente art&iacute;culo tiene como objetivo evaluar, desde la perspectiva de los deberes fiduciarios, cu&aacute;les son los l&iacute;mites de la responsabilidad de los administradores frente a las obligaciones de la empresa en proceso de recuperaci&oacute;n, mediante un an&aacute;lisis de las modificaciones introducidas por la Ley n. 14.112/2020 y sus efectos. Por esta raz&oacute;n, se considera que no es el mero incumplimiento o cualquier &ldquo;mala decisi&oacute;n&rdquo; lo que impondr&aacute; responsabilidad a los administradores, siendo fundamental el incumplimiento de los deberes fiduciarios de diligencia, lealtad y de informaci&oacute;n para la acci&oacute;n de responsabilidad o el incidente de desconsideraci&oacute;n de la personalidad jur&iacute;dica, siempre de manera excepcional, favoreciendo la independencia de la administraci&oacute;n de la compa&ntilde;&iacute;a y excluyendo la aplicaci&oacute;n jurisprudencial que antes estaba vigente.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;A responsabilidade dos s&oacute;cios e administradores pelas obriga&ccedil;&otilde;es da empresa no &acirc;mbito da Recupera&ccedil;&atilde;o Judicial e Fal&ecirc;ncia &eacute; tema que ganhou contornos espec&iacute;ficos a partir da promulga&ccedil;&atilde;o da Lei n. 14.112/2020, que alterou a Lei n. 11.101/2005 (Lei de Recupera&ccedil;&atilde;o e Fal&ecirc;ncia). Atrav&eacute;s de uma pesquisa bibliogr&aacute;fica e qualitativa, o presente artigo tem por objetivo avaliar, sob a &oacute;tica dos deveres fiduci&aacute;rios, quais os limites da responsabilidade dos administradores perante as obriga&ccedil;&otilde;es da empresa em recupera&ccedil;&atilde;o, mediante uma an&aacute;lise das altera&ccedil;&otilde;es introduzidas pela Lei n. 14.112/2020 e seus efeitos. Raz&atilde;o pela qual entendeu-se que n&atilde;o &eacute; o mero inadimplemento ou qualquer &ldquo;m&aacute; decis&atilde;o&rdquo; que imputar&aacute; responsabilidade aos administradores, sendo imprescind&iacute;vel haver o descumprimento dos deveres fiduci&aacute;rios de dilig&ecirc;ncia, lealdade e de informa&ccedil;&atilde;o, para a a&ccedil;&atilde;o de responsabiliza&ccedil;&atilde;o ou incidente de desconsidera&ccedil;&atilde;o da personalidade jur&iacute;dica, sempre de maneira excepcional, privilegiando a independ&ecirc;ncia da administra&ccedil;&atilde;o da companhia, excluindo a aplica&ccedil;&atilde;o jurisprudencial outrora vigente.&lt;/p&gt;
[es] &lt;p&gt;Pese a su intenci&oacute;n de veracidad, el g&eacute;nero autobiogr&aacute;fico uti-liza la imaginaci&oacute;n y la ficci&oacute;n para otorgar inteligibilidad a la historia de vida, asimismo recurre a las herramientas que hoy ofrecen las ciencias sociales; es decir, es un g&eacute;nero polif&oacute;ni-co. En el presente art&iacute;culo de reflexi&oacute;n se propone mostrar el car&aacute;cter fragmentario del relato autobiogr&aacute;fico de vanguardia (a partir de algunos escritores) y c&oacute;mo el uso del recurso de la ficci&oacute;n o las ciencias sociales es efecto de la toma de concien-cia del polimorfismo del sujeto, de la influencia del contexto y de la inadecuaci&oacute;n de las estrategias narrativas, as&iacute; como del mismo proyecto de b&uacute;squeda de autenticidad. Con ello, tam-bi&eacute;n se revela la lucidez que rige tan creativos planteamientos.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;Apesar de sua inten&ccedil;&atilde;o de veracidade, o g&ecirc;nero autobiogr&aacute;fico usa a imagina&ccedil;&atilde;o e a fic&ccedil;&atilde;o para dar inteligibilidade &agrave; hist&oacute;ria de vida; ele tamb&eacute;m recorre &agrave;s ferramentas oferecidas hoje pelas ci&ecirc;ncias sociais; &eacute; um g&ecirc;nero polif&ocirc;nico. Neste artigo de reflex&atilde;o, propomos mostrar o car&aacute;ter fragment&aacute;rio do relato autobiogr&aacute;fico de vanguarda (a partir de alguns escritores) e como o recurso &agrave; fic&ccedil;&atilde;o ou &agrave;s ci&ecirc;ncias sociais &eacute; o efeito de uma consci&ecirc;ncia do polimorfismo do sujeito, da influ&ecirc;ncia do contexto e da inadequa&ccedil;&atilde;o das estrat&eacute;gias narrativas, bem como do pr&oacute;prio projeto de busca da autenticidade. Isso tamb&eacute;m revela a lucidez que rege essas abordagens criativas.&lt;/p&gt;
[es] &lt;p&gt;El m&aacute;ster profesional tiene como objetivo que el alumno del m&aacute;ster, durante el curso hasta su conclusi&oacute;n, pueda localizar, reconocer, identificar y resolver problemas. Para completar el ProfEPT, es necesario preparar y entregar un producto educativo al final del curso, que sea de aplicaci&oacute;n inmediata dentro del &aacute;rea de ense&ntilde;anza. Kodular es un sitio web que permite crear aplicaciones basadas en el sistema Android utilizando bloques como lenguaje de programaci&oacute;n. El objetivo de este art&iacute;culo fue demostrar el uso de un programa para producir una aplicaci&oacute;n como producto educativo dentro del Programa de Posgrado en Educaci&oacute;n Profesional y Tecnol&oacute;gica (PROFEPT)[6].&lt;/p&gt;

[pt] O mestrado profissional tem como objetivo que o mestrando, no decorrer do curso até sua conclusão, possa localizar, reconhecer, identificar e solucionar problemas. Para concluir o ProfEPT é necessário a elaboração e entrega de um produto educacional ao final do curso, sendo de aplicabilidade imediata dentro da área de Ensino. O Kodular é um site que possibilita a criação de aplicativos baseados no sistema Android usando blocos como linguagem de programação. O objetivo deste artigo foi demonstrar a utilização de um programa para produção de aplicativo como produto educacional dentro do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT).
[es] &lt;p&gt;Con el prop&oacute;sito de indagar sobre la relaci&oacute;n entre las estrate-gias de aprendizaje y el rendimiento acad&eacute;mico en una muestra de 42 aprendices de electr&oacute;nica y mec&aacute;nica en el nivel de for-maci&oacute;n profesional, se desarroll&oacute; el presente estudio de corte cuantitativo con dise&ntilde;o descriptivo y correlacional. Se evalu&oacute; al conjunto de la muestra con el test Acra, en el que se valo-ran las estrategias de aprendizaje (estrategia de adquisici&oacute;n de la informaci&oacute;n, codificaci&oacute;n de la informaci&oacute;n, recuperaci&oacute;n de la informaci&oacute;n y apoyo al procesamiento) y se recogi&oacute; el rendimiento acad&eacute;mico en las &aacute;reas t&eacute;cnicas relacionadas con las matem&aacute;ticas en el conjunto de la muestra. Los resultados correlacionales a trav&eacute;s de Pearson no muestran correlaci&oacute;n significativa entre las dos variables de estudio. Por lo anterior es posible inferir, en conjunto con los resultados descriptivos, que, aunque los j&oacute;venes aprendices tienen alg&uacute;n conocimiento sobre las estrategias de aprendizaje y su uso, no se refleja en el rendimiento acad&eacute;mico obtenido. Por esto, se plantea el reto de revisar el c&oacute;mo los aprendices han empleado las estrategias, corregir si fuera necesario y avanzar en procesos de automatizaci&oacute;n de las mismas. Tambi&eacute;n se hace necesario seguir estudiando la multiplicidad de factores que inciden en el rendimiento acad&eacute;mico.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;Com o prop&oacute;sito de indagar sobre a rela&ccedil;&atilde;o entre as estrat&eacute;gias de aprendizagem e o rendimento acad&ecirc;mico em uma amostra de 42 aprendizes de eletr&ocirc;nica e me-c&acirc;nica no n&iacute;vel de forma&ccedil;&atilde;o profissional, desenvolveu-se o presente estudo de corte quantitativo com desenho descritivo e correlacional. Avaliou-se ao conjunto da amostra com o teste Acra, no que se valorizam as estrat&eacute;gias de aprendizagem (estrat&eacute;gia de aquisi&ccedil;&atilde;o da informa&ccedil;&atilde;o, codifica&ccedil;&atilde;o da informa&ccedil;&atilde;o, recupera&ccedil;&atilde;o da informa&ccedil;&atilde;o e apoio ao processamento) e se recolheu o rendimento acad&ecirc;mico nas &aacute;reas t&eacute;cnicas relacionadas com as matem&aacute;ticas no conjunto da amostra. Os resul-tados correlacionais atrav&eacute;s de Pearson n&atilde;o mostram correla&ccedil;&atilde;o significativa entre as duas vari&aacute;veis de estudo. Pelo anterior &eacute; poss&iacute;vel inferir, em conjunto com os resultados descritivos, que, embora os jovens aprendices t&ecirc;m algum conhecimen-to sobre as estrat&eacute;gias de aprendizagem e seu uso, n&atilde;o se reflete no rendimento acad&ecirc;mico obtido. Por isto, se prop&otilde;e o desafio de revisar o como os aprendizes empregaram as estrat&eacute;gias, corrigir se fosse necess&aacute;rio e avan&ccedil;ar em processos de automa&ccedil;&atilde;o das mesmas. Tamb&eacute;m se faz necess&aacute;rio seguir estudando a multiplici-dade de fatores que incidem no rendimento acad&ecirc;mico.&lt;/p&gt;