BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] El treball analitza les traduccions d'una sèrie d'unitats fraseològiques (UF) (a bots i barrals, fer els gegants, com un gall de panses, com el rosari de l'aurora, pentinar el gat, engegar el barret al foc, saber de quin mal s'ha de morir, el més calent a l'aigüera i quedar(-se) per (a) vestir sants) pertanyents a La plaça del Diamant, traslladades a l'espanyol, a l'italià, a l'alemany i al rus. Amb aquest objectiu, en primer lloc es revisa el concepte d'UF i la seua taxonomia. En segon lloc, s'ha dissenyat un quadre de flux que recull les diverses possibilitats d'avaluar les solucions adoptades en les UF esmentades. Així, en aquest quadre es té en compte no sols la possibilitat de traduir una UF del text original (TO) per una UF en el text meta (TM), sinó també per qualsevol altra cadena de caràcters. En el primer cas, es fa la distinció entre col· locacions, locucions i parèmies, i en el segon, entre la còpia directa, la paràfrasi i l'omissió. A partir d'aquest nivell, s'avalua la solució segons la correspondència conceptual, la imatge de referència, la composició amb la UF del TO o el ventall de possibilitats que apareixen en el sistema lingüístic del TM i la seua concreció en el text.

[en] This paper analyses a series of phraseological units (PUs) (a bots i barrals, fer els gegants, com un gall de panses, com el rosari de l'aurora, pentinar el gat, engegar el barret al foc, saber de quin mal s'ha de morir, el més calent a l'aigüera and quedar(se) per (a) vestir sants) belonging to La plaça del Diamant, by Mercè Rodoreda, and its translations into Spanish, Italian, German and Russian. So, firstly, the concept of UF and its taxonomy are reviewed. Secondly, a flow chart has been designed to show the various possibilities for evaluating the solutions adopted in the PUs mentioned. Thus, we consider not only the possibility of translating a UF in the original text (TO) by a UF in the target text (TM), but also by any other character string. In the first case, a distinction is made between collocations, locutions and other phraseological expres-sions. In the second case the distinction is between direct copying, paraphrasing and omission. Finally, the suggested translation is evaluated according to the conceptual correspondence, the reference image, the composition with the UF of the TO, or the range of possibilities which appear in the linguistic system of the TM and its concretion in the text
[ca] D'acord amb el títol, aquest article pretén ésser una contribució a l'estudi de les dones, concretament a la literatura de dones. La qüestió sobre l'existència d'un estil particular en l'escriptura femenina no s'ha plantejat pels crítics fïns a la segona meitat del segle XX. Però en l'actualitat són moltes les tendències crítiques que pretenen demostrar que les dones tenen un punt de vista diferent que es reflecteix en un estil d'escriptura diferent.

[en] According to the title, this paper tries to be a contribution to woman's studies, specificaly woman's literature. The question ofl whether there realy exist a particular style of women writters has not interested critics until the second half of the present siecle. Wherevel; actualy a lot of critical tendences trie to demonstrate that woman have a different point of view which is reflected in a different style of writting.
[ca] Després de l'esclat de la guerra siriana l'any 2011 diversos grups que es donen cita en el contenciós crearen les seues pròpies brigades femenines, aconseguint una rápida projecció internacional i un interès inusitat pels mitjans de comunicació de masses. Aquest article contribueix a explicar aquest augment sobtat de dones combatents dins del context del país àrab. Amb la qual cosa, es durà a terme una comparació entre els quatre principals grups que es donen cita a la guerra: Daesh, l'Exèrcit Lliure Sirià, les Unitats de Protecció Popular i les forces governamentals. L'article aborda la ideología de gènere d'aquestes organitzacions i explica les possibles raons que els han portat a comptar amb presència femenina a les seues files.

[en] After the outbreak of the Syrian war in 2011, several groups created their own women's brigades. As a result, there was a rapid rise in the international coverage and an unexpected interest from the mass media. The aim of this article is to shed light on this phenomenon within the context of the Arab country. To that end this, the research will make a comparison between the four main groups in the war: Daesh, the Free Syrian Army, the Syrian Kurdish Force and the Assad regime. Finally, the article deals with the gender ideology of these organizations and explains the possible reasons which have led them to have a female presence in their ranks.
[ca] Tot basant-se en les matances ètniques de dimensions planetàries que van tenir lloc a Rwanda i que van suposar el retorn a l'etnocentrisme i a la intolerància davant la diversitat, el text analitza les possibilitats que la coexistència cultural i el diàleg poden obrir a la construcció de l'universalisme. L'article també posa l'atenció en el conflicte ètnic de Rwanda i en les lliçons apreses a partir d'aquest, com també en les perspectives de futur pel que fa a la reconciliació.

[en] Based on the planetary ethnic lacerations which occurred in Rwanda, which implies the return of ethnocentrism and of intolerance towards diversity, the text discusses the possibilities that the inter-cultural co-existence and dialogue can bring to the construction of a universalism. This paper also looks at Rwandan ethnic conflict and what were the lessons learnt from the conflict, and its future prospects in terms of reconciliation.
[ca] Aquest treball pretén emfasitzar la rellevància del context per a la traducció. El context literari va més enllà del cotext immediat i inclou la resta del text en qüestió, altres textos del mateix autor i tots els textos literaris. L'abast del context Iiterari distingeix els textos literaris deIs no literaris i la traducció literària d'altres tipus de traducció.

[en] This paper aims to emphasize the relevance of context for translation. Literary context extends beyond the immediate co-text to inelude the rest of the text in question, other texts by the same author and all literary texts. The breadth of literary context distinguishes literary from non-literary texts and literary translation from other types of translation.
[ca] En l'article s'analitza al col·lectiu Gràfica X Morritas sota els postulats teòrics de Scott (2008) en permetre la indagació de les dones en els processos històrics de les societats. La teoria va possibilitar l'enteniment de la posició que té l'agrupació dins del street art, així com les accions gràfiques que els ajuden a la construcció del seu paper en la història del moviment gràfic-de carrer de San Luís Potosí. El coneixement de les activitats de Gràfica X Morritas va ser possible a la realització d'entrevistes, la qual cosa va servir per a la comprensió del quefer artístic en els espais potosins. Es va concloure que l'agrupació elabora peces de paste up amb la finalitat d'exhibir el seu posicionament polític sobre la situació social que experimenten les dones en la societat potosina. Són actes contestataris de caràcter feminista que contribueixen a l'escriptura de la història del moviment de carrer pel fet que s'han erigit en actrius actives en la construcció de les seues pròpies estratègies discursives destinades al qüestionament públic de la violència contra les dones.

[en] The article draws on Scott's (2008) theoretical postulates to analyze the Gráfica X Morritas collective through an investigation of women in the historical processes of societies. This theory furthered our understanding of the group's position in street art, as well as the graphic actions that help it to construct its role in the history of the street-graphic movement in San Luis Potosí. Knowledge about the activities of Gráfica X Morritas was gathered through interviews, which shed light on the artistic work in the spaces of San Luis Potosí. The group creates paste-up artwork to show its political position on the social situation women experience in Potosí society. These are feminist acts of contestation that contribute to writing the history of the street movement because these women have emerged as active agents in the construction of their own discursive strategies designed to publicly question violence against women.
[ca] Quan en març de 2020 es va decretar el confinament en Espanya, els centres educatius es van haver d'adaptar a aquest context. El present TFM té com a objectiu conèixer com aquesta situació excepcional va afectar la docència de l'últim curs d'infantil. Aquesta investigació es situa en el context de la ensenyança de llengües, l'ensenyament a distància i els seus tipus i la interacció docent-alumne. Mitjançant l'anàlisi dels testimonis de les mestres, s'analitzaran aspectes de la seva pròpia organització, l'evolució de les relacions professor-alumne, les vivències emocionals per les que han passat així com els beneficis i les limitacions de l'educació online per a l'alumnat d'infantil.

[en] When in March 2020 the lockdown was decreed in Spain, schools had to adapt themselves to this situation. The main objective of the following thesis is to evaluate the changes undertaken in infant teaching due to the lockdown. This investigation falls within the context of language teaching, distance teaching and its types, and teacher-student interaction. Through the analysis of two teachers' testimonies, aspects of their own organisation will be explored, as well as the evolution of teacher-student relationships, their emotional experiences during this time and the benefits and limitations of online education for infant students.
[ca] El festival de Woodstock és un dels esdeveniments musicals més destacables, gràcies al seu simbolisme i transcendència tant històrica com cultural. El festival resumeix tota una època: la dècada de 1960., etapa clau en la història social dels Estats Units caracteritzada per l'explosió de la contracultura, el trencament generacional i la lluita per consolidar nous drets. Un període marcat per la lluita pels Drets Civils, l'ascens del feminisme, el sorgiment del moviment hippies i el moviment d'alliberació gai. Tots aquests canvis es mostren en el festival. Imatges i història van de la mà en aquest treball. Mitjançant les imatges recollides i la música, es mostra una alternativa a la forma d'analitzar o comprendre aquesta dècada tan convulsa. Elements artístics com un documental i les cançons ens permeten veure i sentir a través dels ulls i la veu d'aquesta generació inconformista. Com la utilització dels recursos audiovisuals permet completar els continguts dels llibres de text. Després, mitjançant l'anàlisi dels temes interpretats per alguns artistes s'aconsegueix indagar sobre les vertaderes sensacions i pensaments de la comunitat hippies.

[en] The Woodstock festival is one of the most remarkable musical events, for its symbolism and transcendence historical as well as cultural: the 1960 decade, key stage in the history of United States is characterized by a sudden increase of counter-culture, the generational rupture and the fight to strengthen the new rights. A period marked by the fight for Civil Rights, the rise of feminism. Also, by the appearance of the hippie movement as well as the homosexual one. Each one of the changes are shown in the festival. Images and history go together in this work. Through collected images and music, it's shown an alternative way of analyzing or understanding this troublesome decade. Artistic elements as a documental and some songs allow us to see and to feel through the eyes and the Voice of this non-conformist generation. With the use of audiovisual resources we fill up the contents of the text books. After that, by analyzing the songs performed by some artists we achieve to look into the real sensations and thoughts of the hippie community.
[ca] Durant la major part del segle xx, els estudis científics sobre la memòria assumien que les memòries eren immutables una vegada es consolidaven, tot i que podien perdre qualitat amb el pas del temps. Dades recents han revelat que les memòries, tot i estar ja consolidades, es tornen làbils durant la seua rememoració. Aquest descobriment implica que poden ser modificades i per tant emmagatzemades de nou amb aquestes modificacions. Aquestes investigacions obrin noves possibilitats d'intervenció en el camp del tractament de memòries emocionals resultants d'experiències traumàtiques, com ara el trastorn per estrés posttraumàtic. A més a més, dades experimentals indiquen que és possible utilitzar tant tractaments farmacològics com ara teràpies comportamentals.

[en] During most of the twentieth century, scientific studies assumed that memories are unchangeable once consolidated, apart from quality loss over time. Recent data shows that, despite being consolidated, memories become labile when retrieved, which implies that they can be modified and stored with these modifications. This suggests new possibilities in the field of therapeutic treatment of emotional memories resulting from traumatic experiences, such as posttraumatic stress disorder. Moreover, experimental results indicate that both pharmacological and drug-free behavioural therapies may be useful.
[ca] L'article tracta sobre el procés de ficcionalització en l' origen del gènere narratiu, i es centra en la baixa edat mitjana i, concretament, en l'obra de Jaume Roig l' Espill. L'estudi abraça els mecanismes de narrativitat a partir d'un eix com ara la funció-narrador, relacionant-los amb les expectatives del lector burgés.

[en] The article deals with the course of introducing fiction into the narrative genere, focusing on the Low Middle Ages and, on the work by Jaume Roig Espill, to be exactc The study ranges over the narrative mechanisms starting from main ideas such as the narrator-function, closely connected with the middle class reader's hope horizon.
[ca] Els treballs arqueològics desenvolupats a l'extrem sud del poblat de La Lloma Comuna durant els anys 2020 i 2021 ha permés l'obtenció de noves dades que ens faciliten avançar en el coneixement de l'evolució històrica del poblat de La Lloma Comuna i especialment de l'ocupació durant la fase ibèrica. La documentació de nous espais i la lectura de les relacions estructurals han facilitat la comprensió de l'evolució urbanística ibèrica així com el plantejament d'una hipòtesi sobre la funcionalitat dels diferents espais.

[en] The Lloma Comuna archaeological works executed in the extreme south of the settlement during the years 2020 and 2021 has allowed us to obtain new data that makes it easier for us to advance in the knowledge of his historical evolution. Especially the occupation during the Iberian phase. The documentation of new spaces and the reading of the structural relationships have made it possible to establish the Iberian urban evolution as well as to propose a hypothesis about the functionality of the different spaces.
[ca] El present article, basat en una meticulosa investigació (de camp i d'arxiu), que va començar en 1984 i continua hui, es focalitza en l'atzarós camí de la llengua grega de Calàbria (greco, grecanica) al llarg del temps, amb especial èmfasi en els dos darrers segles. El "descobriment" de les poblacions hel·lenòfones (principis del s. XIX), el "despertar de l'hel·lenitat" a la zona (des de finals de la dècada de 1960), la recuperació del seu prestigi lingüístic i social després d'un llarg període de desvalorització, marginalització i decreixement, així com la seua contribució com a recurs cultural i econòmic de la zona més àmplia, constitueixen els seus eixos principals.

[en] The present article, based on meticulous research (both field and archival), which began in 1984 and continues today, focuses on the arduouspath of the Greek language of Calabria (greco, grecanica) over time, with special emphasis on the last two centuries. The "discovery" of Greek-speaking populations (early 19th century), the "awakening of hellenity" in the area (since the late 1960s), the recovery of linguistic and social prestige after a long period of devaluation, marginalization and decline, as well as Greek languagecontribution as a cultural and economic resource of the wider area, constitute its main axes.
[ca] En el treball que presentem a continuació es realitza el disseny, implementació i valoració d'un programa d'educació emocional basat en una xiqueta amb Síndrome d e Williams en el Centre de Desenrotllament Infantil i Atenció Primerenca (CDIAT) de la Fundació Síndrome de Down (Castelló). Els instruments utilitzats per a l'arreplega de la informació han sigut entrevistes i proves estandarditzades. Els resultats obting uts després de la realització del programa han sigut favorables, ja que sap anomenar i reconéixer les emocions bàsiques i comprendre les reaccions produïdes per les emocions, regulant així el seu bloqueig emocional davant de les emocions negatives. Tot açò ha repercutit favorablement en la socialització amb els seus iguals, però és convenient continuar treballant sobre este aspecte.

[en] In this project which will consequently be presented, a design, implementation and evaluation of an emotional education program will be conducted based on a girl with Williams Syndrome who attends Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT) a t Fundación Síndrome de Down in Castellón. The instruments used to compile the necessary information were interviews and standardized tests. The results obtained after conducting the program have been favorable, inasmuch as the girl recognizes and names th e basic emotions and comprehends the reactions produced by those emotions, thus regulating her emotional blockage in light of negative emotions. All of this had a favorable repercussion on her socializing with her peers. However, it is advisable to continu e working on this aspect.
[ca] L'educació al desenvolupament contempla l'educació en el pensament crític, el diàleg intercultural, la pau i la concepció de ciutadania. Aquest treball pretén aprofundir en l'ús de les metodologies d'orientació socràtica enteses com a eines facilitadores d'un aprenentatge orientat al desenvolupament des d'una perspectiva crítica i dialogant. En primer lloc, iniciarem el recorregut pel context històric i intel·lectual que envolta a Sòcrates, així com el mètode que va emprar. Seguirem la línia del desenvolupament de les noves interpretacions metodològiques de la filosofia d'inspiració socràtica, aprofundirem en tres de les propostes i elaborarem un programa educatiu dirigit a l'àmbit no forma, dividit en els blocs del concepte de ciutadania, el diàleg intercultural i la pau. Cadascun dels blocs serà treballat amb una de les tres metodologies seleccionades i assajos que hem considerat rellevants per a tractar cada qüestió.

[en] Development education contemplates education in critical thinking, intercultural dialogue, peace and the concept of citizenship. This paper aims to delve into the use of Socratic-oriented methodologies understood as facilitating tools for developmentoriented learning from a critical and dialogical perspective. First, we will start with the historical and intellectual context surrounding Socrates, as well as the method he used. We will follow the line of development of the new methodological interpretations of the philosophy of Socratic inspiration, we will delve into three of the proposals and we will elaborate an educational program aimed at the non-formal environment, divided into the blocks of the concept of citizenship, intercultural dialogue, and peace. Each of the blocks will be worked with one of the three selected methodologies and essays that we have considered relevant to address each issue.
[ca] El present article suposa un recorregut per una experiència performativa en la formació de Mestres durant el curs 2016 – 2017 a la Universitat Jaume I de Castelló. Partint dels postulats de l'aprenentatge cooperatiu i de la cohesió de grups, exposem com vam desenvolupar un conjunt de tallers per facilitar l'alumnat eines al voltant de la cooperació, la cohesió i la comunicació. En la introducció emmarquem aquests tallers dins del context de l'assignatura de Teoria de l'Educació i de les estretes imbricacions entre els conceptes de teoria i de teatre a partir de la tradició grega. En un segon apartat, ens dediquem a exposar com es va desenvolupar i en què va consistir el tercer i últim d'aquests tallers, que va estar dedicat al Teatre de l'Oprimit. El tercer apartat narra la posada en pràctica dels aprenentatges d'aquest darrer taller, a través d'una experiència que es va dur a terme amb un dels grups classe participants en el taller. Aquest grup va treballar durant l'assignatura d'Història de l'Educació per posar en escena una obra de Teatre de l'Oprimit. Finalment, en les conclusions exposem el nostre desig de seguir aprofundint en aquesta línia del treball tant des d'una vessant pràctica com mitjançant la reflexió i la teorització al voltant d'aquestes eines i de la formació de mestres.

[en] This article supposes a tour through a performative experience in the training of teachers during the course 2016 – 2017 in the University Jaume I of Castelló. Starting from the postulates of cooperative learning and group cohesion, we present how we have developed a set of workshops to provide students with tools on cooperation, cohesion and communication. In the introduction we define these workshops within the context of the subject of Theory of Education and the narrow overlaps between the concepts of theory and theater from the Greek tradition. In a second section, we set out to explain what it consisted for and what was the development of the third and last of these workshops, which was dedicated to the Theater of the Oppressed. The third section tells the implementation of the learning of this last workshop, through an experience that was carried out with one of the class groups participating in the workshop. This group worked during the subject of History of Education to put in scene a piece based on the Theater of the Oppressed. Finally, in the conclusions we present our desire to continue to deepen this line of work both from a practical perspective, and thinking about and building theory around these tools and teacher training.
[ca] El descobriment de Cantabroxanthus loredoensis en els nivells d'espongiaris del Campanià mitjà de Cantàbria (Espanya), incrementa el nombre de decàpodes braquiürs recuperats en els afloraments de la línia costanera de Cantàbria. El nou gènere és ubicat dins la família Feldmanniidae (Etyoidea) en base a les similituds amb el gènere Caloxanthus. També es compara Cantabroxanthus amb membres de Palaeocorystoidea, tot i que les importants diferències observades, com per exemple el marge supraorbital sencer en Cantabroxanthus, exclou qualsevol relació propera amb Palaeocorystoidea. La present publicació serveix per validar els actes de nomenclatura establerts en Ossó & Díaz-Isa (2014), per tal de complir els requisits indicats a ICZN (2012).

[en] The discovery of Cantabroxanthus loredoensis, from the Sponge Beds (middle Campanian) of Cantabria (Spain), increases the number of known Cretaceous brachyuran taxa that the coastline outcrops of Cantabria have yielded. The new genus is herein placed within the family Feldmanniidae (Etyoidea) on the basis of similarities with the genus Caloxanthus. Cantabroxanthus is also compared to the Palaeocorystoidea families, however important differences, for example, Cantabroxanthus possesses an entire supraorbital margin, preclude any relationship with Palaeocorystoidea. This publication principally serves to validate the nomenclatural acts in Ossó & Díaz-Isa (2014), in order to fulfil the requirements outlined in ICZN (2012).