BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract. In this paper we will carry out a study about the controversial institution of civil liability derived from crime. We willl therefore analyse the concept and differences in the regulation of this institution with regard to the liability foreseen in the Civil Code. Thus, trying to find out if, whe considering such specificities, the legislator was conceding civil liability derived from a crime a different legal nature that is not civil ori f, on the contrary, such particularities do not affect its nature at all. This way, we will see in a concrete manner the problema concerning the prescripction of the action of civil liability in the cases in which the aggrieved has reserved the exercise of such action in the criminal proceeding, noting how the courts have tried to solve the sisjunctive derived from the existence of two different limitation periods, according to whether the harmful event also deserves the legal qualification of crime. Hence, we will study the different interpretations made by the doctrine and jurisprudence in this regard.

[es] Mediante el presente trabajo realizaremos un estudio sobre la polémica institución de la responsabilidad civil derivada de delito. Analizaremos pues, el concepto y las diferencias en la regulación de esta institución con respecto a la responsabilidad prevista en el Código Civil, intentando así averiguar si, al contemplar tales especificidades, el legislador estaba reconociendo a la responsabilidad civil derivada de delito otra naturaleza jurídica que no fuera la civil o si, por el contrario, tales particularidades en nada afectan a su naturaleza. Así, veremos de forma concreta la problemática relativa a la prescripción de la acción de responsabilidad civil en los supuestos en los que el perjudicado se ha reservado el ejercicio de tal acción en el proceso penal, advirtiendo cómo los tribunales han intentado solventar la disyuntiva derivada de la existencia de dos plazos de prescripción diferentes, en función de si el hecho dañoso merece, además, la calificación de delito. Estudiaremos pues, las diferentes interpretaciones que doctrina y jurisprudencia han hecho al respecto, valorando las distintas consecuencias a las que arroja una u otra interpretación.
[en] ABSTRACT The investigation that has been carried out in this paper comes from my conviction that there is a better way to bring foreign languages to students. Therefore, the aim of this paper is to claim the use of oral interaction when studying foreign languages. Through an in-depth study and analysis of the competency based approach (placing special emphasis on the linguistic competence), oral interaction and the CEFR, evidence has been gathered as to why we should distance ourselves from traditional methodologies in favour of more innovative methodologies that focus on changing the existing roles in the classroom. Following this idea, an intervention proposal where the students will be the protagonists of their own learning process and in which they will not only acquire new knowledge but will also learn what to do with it, has been created. Furthermore, the social task has been designed taking into account the current circumstances, and that is why the final product of the task will take place through a video call where the students will put a trading roleplay of essential products into practice. This way, it is expected that the trainees will not only acquire meaningful learning from the social task but will also be more prepared to face today's world.

[es] La investigación que se ha llevado a cabo en este trabajo surge de mi convicción de que hay una mejor manera de acercar las lenguas extranjeras al alumnado. Por ello, el objetivo de este trabajo reivindicar la interacción oral en el estudio de los idiomas. A través un profundo estudio y análisis del sistema competencial (poniendo especial énfasis en la competencia lingüística), la interacción oral y el MCER, se han ido recopilando pruebas de por qué deberíamos desligarnos de metodologías tradicionales en favor de metodologías más innovadoras que pongan el foco en un cambio de roles en el aula. Siguiendo esta idea, se ha creado una propuesta de intervención en la que los estudiantes serán los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje y en la que no solo adquirirán nuevos conocimientos, sino que aprenderán qué hacer con ellos. Además, la tarea social se ha diseñado de manera que esté adaptada a las circunstancias actuales, por lo que el 6 producto final se hará a través de una videollamada en la que se hará un roleplay de compraventa de productos esenciales. De este modo, se prevé que el alumnado no solo haya obtenido un aprendizaje significativo sino también esté más preparado para enfrentarse al mundo actual.
[en] The identification of the latent tuberous infection (ITL) is relevant in some social groups as drug users. We did this study to analyze the continuation of the ITL in patients that are hospitalized in the Toxicodependency attention area of HUC and evaluate the profitability of implanting an organigram to prevent the ITL in the Toxicodependency attention area. Material and methods: All patients hospitalized in the Toxicodependency attention area were analyzed during one year (from 1/5/18 to 30/4/19), divided into two periods, before the implementation of the organigram the 1/11/18 and after it. Results: 36 patients of 44 years old (average) were analyzed. The most common cause of hospitalization in the Toxicodependency attention area was alcohol, and cocaine. 20% of them have consumed drugs by injection. 23,9% of them had positive Mantoux. The percentage of the Mantoux test was less in the second period, after having implanted the organigram. Tuberous conversion was confirmed in 17 patients (18'8%) without active TBC. After the implementation of the organigram the cost of the early diagnosis of ITL decreased. Conclusions: the Toxicodependency attention area can detect ITL and TBC in people with high risk of having it. The normalization of the clinic practice allows us to be more eficient in the assistance activity.

[es] La identificación de la infección tuberculosa latente (ITL) es relevante en determinados colectivos sociales como los usuarios de drogas. Realizamos este estudio para analizar la prevalencia de ITL en los pacientes que ingresan en la Unidad Hospitalaria de atención a las Tóxicodependencias (UHTD) del HUC y evaluar la rentabilidad de la implantación de un organigrama para la detección de la ITL en la UHTD. Material y métodos: Se analizaron todos los pacientes que ingresaron en la UHTD durante un año (1/5/18 al 30/4/19), dividido en dos periodos: previo a la implantación del organigrama el 1/11/18 y posterior a la implantación del mismo. Resultados: Se analizaron 326 pacientes con una mediana de edad de 44 años. La causa más frecuente de ingreso en la UHTD fue el consumo de alcohol (58%) seguido del de cocaína base. El 20% han consumido drogas vía parenteral. El 23,9% de los pacientes tenían Mantoux positivo. El porcentaje de la realización del Mantoux fue menor en el segundo periodo tras implantación del Organigrama. Se comprobó conversión tuberculínica en 17 pacientes (18,8%), sin TBC activa. Tras la implantación del organigrama se ha reducido el coste en el despistaje apropiado de la ITL. Conclusiones: La UHTD permite detectar ITL y TBC en población de alto riesgo. La normalización de la práctica clínica permite ser más eficientes en la actividad asistencial.
[en] Interpersonal communication skills and emotional intelligence (EI) are fundamental aspects for the performance in the field of Health Sciences. It transpires that a person with a high level of EI and good communication skills, promotes the professionalpatient relationship and makes the cure of the patient quicker and even more efficient. In addition, that reduce working fatigue and gives better physical and mental health (Hernández-Vargas and Dickinson-Bannack, 2014). This research aims to know better health science students communication skills, the professional importance granted and the emotional intelligence that possess in addition to observe relationships between these variables. Was attended by a total of 63 university health sciences students and professional/vocational training, which completed two online questionnaires. The results show that students perceive own communication skills and they also give professional importance and have appropriate EI. Moreover, there are correlations between the skills of communication and its EI, so it is important to continue delving into these aspects for the improvement of the interpersonal communication of Health Sciences students.

[es] Las habilidades de comunicación interpersonal y la inteligencia emocional (IE) son aspectos fundamentales para el desempeño profesional en la rama de Ciencias de la Salud. Se tiene constancia de que una persona con un nivel alto de IE y unas buenas habilidades de comunicación, favorece la relación profesional-paciente, hace que la cura del paciente sea más rápida y eficaz y, además, que disminuya el cansancio laboral y presenten una mejor salud física y mental (Hernández-Vargas y Dickinson-Bannack, 2014). Esta investigación tiene el objetivo de conocer las habilidades comunicativas de los estudiantes de la rama de Ciencias de la Salud, la importancia profesional que les otorgan y la inteligencia emocional que poseen; así como observar las relaciones entre estas variables. Participaron un total de 63 estudiantes de Ciencias de la Salud tanto universitarios como de formación profesional, que cumplimentaron dos cuestionarios on-line. Los resultados muestran que los estudiantes perciben poseer habilidades de comunicación, a las que también le dan importancia profesional y tienen adecuada IE. Además existen correlaciones entre las habilidades de comunicación y su IE. Es importante seguir ahondando en estos aspectos para la mejora de la comunicación interpersonal de los estudiantes de Ciencias de la Salud.
[en] The implementation of the Degree of Social Work at the University of La Laguna, in the 2009-2010 academic year, is the result of the voyage made by the collective of social workers, individuals, professionals, social partners and organizations that supported it. Journey that began in the Spanish territory in the 90s with the then called "Bachelor of Social Work. This process was interrupted when the European convergence in higher education. This article is about this new milestone reached in Social Work, which is an improvement to the educational community, professional and society as a whole. Also, it presents a vision for the long journey toward the discipline and profession of social work has been ongoing since the late nineteenth century and its consolidation as a profession and discipline in the first two decades of the twentieth century in the international and European, as well as the development of education in Spain and Canary Islands.

[es] La puesta en marcha del Grado de Trabajo Social en la Universidad de La Laguna, en el curso 2009-2010, es el resultado de la travesía realizada por el colectivo de trabajadoras y trabajadores sociales y el apoyo recibido de profesionales, agentes sociales y organizaciones. Esta andadura se inició en el territorio español en los años 90, con la entonces denominada: "Licenciatura de Trabajo Social". Este proceso se vio interrumpido al iniciarse la Convergencia Europea en materia de educación superior. Este artículo versa sobre este nuevo hito histórico alcanzado en Trabajo Social, el cual supone un avance para la comunidad educativa, profesional y la sociedad en su conjunto. También, se expone una visión sobre la larga travesía que la disciplina y profesión del Trabajo Social lleva realizando desde finales del siglo XIX y su consolidación como profesión y disciplina en las dos primeras décadas del siglo XX, en el marco internacional y europeo, así como el desarrollo de la formación en España y en Canarias.
[en] The modernization of technology on the Internet has become a very lucrative business and has placed a material value on our personal data. In this regard, we will study the emergence of the right to be forgotten as a novel legal response in the field of digital networks to try to limit the negative consequences in the free and open of personal data to Internet systems and services. From a doctrinal and jurisprudential point of view, this work offers a study of the personality rights and fundamental rights affected in this area and the most relevant judgments that have helped to regulate this right in the community sphere and consequently at a national level. The main door opens to this right through a Judgment of the European Court of Justice to which we will refer and that resolves a specific case and in which it recognizes with some limitations the right to be forgotten. This sentence addresses the importance of knowing if we have the right to ask to be forgotten because we no longer want to be remembered in Internet, and we will know the opinion of a part of the doctrine that dissents from it.

[es] La modernización de la tecnología en Internet se ha convertido en un negocio muy lucrativo y ha puesto un valor material a nuestros datos personales. En este aspecto estudiaremos el surgimiento del derecho al olvido como una novedosa respuesta jurídica en el ámbito de las redes digitales para tratar de limitar las consecuencias negativas en la entrega libre y gratuita de datos personales a sistemas y servicios de Internet. Desde un punto de vista doctrinal y jurisprudencial este trabajo ofrece un estudio de los derechos de la personalidad y derechos fundamentales afectados en este ámbito y las sentencias de mayor relevancia que han ayudado a la regulación de este derecho en el ámbito comunitario y consecuentemente en el ámbito nacional. La puerta principal se abre a este derecho a través de una Sentencia del Tribunal de Justicia Europea a la cual nos referiremos y que resuelve un caso concreto y en la que reconoce con algunas limitaciones el derecho al olvido. Esta sentencia aborda la importancia de conocer si tenemos derecho a pedir ser olvidados porque ya no deseamos ser recordados en Internet, y conoceremos la opinión de una parte de la doctrina que disiente de ella
[en] In this paper I propose a series of questions regarding Pliny the Elder's text on the Fortunate Islands, in which I highlight its importance as a historical document on the discovery of the Canary Islands in antiquity, where the names of the seven major islands, which form part of this Atlantic archipelago, appear. And I also show that, with the exception of the reference to the island of Ombrios, as studied by A. Díaz Tejera and A. García, linked to one of the mythical spaces located in this sea, the rest can be analysed with the same criteria used to study any other documentary source.

[es] En este trabajo propongo una serie de cuestiones, relativas al texto de Plinio el Viejo sobre las Afortunadas, donde destaco su importancia como documento histórico acerca del Descubrimiento de Canarias en la Antigüedad, en donde figura el nombre de las siete islas mayores que forman parte de este Archipiélago atlántico. Y pongo de manifiesto, asimismo, que, a excepción de la referencia a la isla Ombrios, como estudiaron A. Díaz Tejera y A. García, vinculada con uno de los espacios míticos ubicados en este mar, el resto puede ser analizado con los mismos criterios con los que se estudia cualquier otra fuente documental.
[en] The Anorexia Nervosa is the most common and described Eating Disorder nowadays. . This ilness with a multifactorial beginning, is the third most usual in teenagers and the most of all, developed in women. Between the 5,9% and 18% of population can suffer the disease, but in teenagers this results can be between 4 or 10 times higher. Many different terapeutical lines have been established because of being a multifactorial pathology. One of the most accurated strategies in the improvement of Anorexia Nervosa is the Family Therapy, although researchs does not really show what parents feel, and none of these are only focused on them. That is why the main target in this project is to know about parents satisfaction when being treated by The Focused Emotion Therapy in Mind Health Office in "Hospital Universitario de Canarias". For this reason a fifteen months case study have been planned, where parents will be treated in order to evaluate using central tendencies measurements and frequency distribution their satisfaction with the therapy and if this does any good in their daughter recovery

[es] La Anorexia Nerviosa es el Trastorno de la Conducta Alimentaria más común y mayormente descrito. Esta enfermedad de origen multifactorial, es la tercera más común en población adolescente y desarrollada sobre todo en mujeres. Entre el 5'9% y el 18% de la población puede sufrir la enfermedad. Pero en la población adolescentes dichas cifras pueden llegar a ser entre 4 y 10 veces superior. Al ser una patología de origen multifactorial, también se han establecido múltiples líneas terapéuticas. Entre ellas, una de las estrategias que ha demostrado gran eficacia en la mejoría de la Anorexia Nerviosa es la Terapia Familiar, aunque se desconocen datos sobre qué tipo de terapia aplicar y ninguna de ellas trabaja únicamente con ellos. Por ello, el objetivo principal de este estudio es conocer el grado de satisfacción de los padres tratados bajo el enfoque de la Terapia Centrada en las Emociones de la consulta de Salud Mental del Hospital Universitario de Canarias. Para ello, se ha planteado un estudio de 15 meses de duración, donde se tratará a los padres, para evaluar, a través de medidas de tendencia central y distribución de frecuencia, la satisfacción de los mismos con dicha terapia y si existe repercusión clínica en la evolución de sus hijas.
[en] We study those entries that are annotated as belonging to the field of rhetorical terminology in the Real Academia Española dictionaries. Some of them, it could be claimed that many of them, are already present in the Diccionario de Autoridades, the majority taken from Covarrubias. Many others have appeared more recently, such as lítotes (1984) or sisnestesia (1992). The 1884 edition includes a large number of rhetorical terms for the first time, due to the publication of some important dictionaries —Salvat, Domínguez, Terreros— and the presence of Menéndez Pelayo in the RAE. We also study the changes in the definitions of the terms, the rhetoric terms of short life-span, and the annotations about metrics in the dictionary of the Royal Academy, which, curiously enough, are just a few.

[es] Estudiamos la aparición en los diccionarios de la Real Academia de palabras notadas como pertenecientes a la retórica. Algunas, muchas, ya están en el Diccionario de Autoridades, procedentes, la mayoría, de Covarrubias; otras han entrado en época reciente, como lítotes (1984) o sinestesia (1992). En la edición de 1884 se produce una gran introducción de términos retóricos, ello se debe tanto a la publicación de diccionarios importantes —Salvat, Domínguez, Terreros— como a la presencia de Menéndez Pelayo en la Real Academia. También estudiamos los cambios en las definiciones, los retoricismos de vida efímera, y las anotaciones sobre métrica en el diccionario académico, que curiosamente son muy pocas.
[en] The present study is about the disciplinary and penal illicit criminological analysis of the commission of in the specific territorial scope of the canary archipelago in relation to the professional evolution process of the Armed Forces. Thus, once exposed the referring data to the three Armies, it will be possible to be concluded to what extent has influenced the transition of the army available to the professional army in the penal and disciplinary orbit

[es] El presente estudio se centra en el análisis criminológico de la comisión de ilícitos disciplinarios y penales en el ámbito territorial específico del Archipiélago Canario en relación con el proceso de profesionalización de las Fuerzas Armadas. Así, una vez expuestos los datos referentes a los tres Ejércitos, se podrá concluir en qué medida ha influido la transición del ejército de reemplazo al ejército profesional en la órbita penal y disciplinaria
[en] This document presents an educational intervention project for Shinè Group. This intervention involves the creation of a formative course about management skills designed for schools' headmasters. It is relevant to highlight the value of this training since it is necessary to train these professionals due to their importance within the education. We have focused on establishing a methodological approach according to their profile, which takes into account their schedule and is based on blended learning 2 and on e-learning which includes a MOODLE platform in order to facilitate this training. There the users will find the necessary material for each formative module, the activities to develop, as well as the evaluation for each module. Finally, each of those modules has a material which complements this training with the purpose of strengthening independent learning and also users' interest. This paper starts off by detecting the real needs' that allows us to justify this intervention. And there are also a description of all the elements which form this training, as well as its formative actions, goals, etc. Key Words Training offer, School Headmasters, blended learning, e-learning, MOODLE Platform, lifelong education, leadership, management

[es] En este documento se expone un proyecto de intervención para el Grupo Shinè. Esta intervención gira en torno a la creación de un curso formativo sobre habilidades para la gestión, destinado a los directores de centros educativos o docentes que pretenda optar al puesto. Es relevante, destacar la importancia que tiene esta formación, ya que es necesario intervenir en este perfil profesional, debido a su importancia dentro de la educación. Para ello, nos hemos centrado en establecer una metodología acorde a dicho perfil, adaptándonos a su jornada de trabajo, por ello planteando una metodología semipresencial, y on-line, lo que incluye una plataforma MOODLE, con el fin de facilitar dicha formación, en donde los usuarios encontraran el material necesario de cada módulo formativo, las actividades que se van a desarrollar, así como la evaluación de cada módulo. Finalmente cada uno de esos módulos cuenta con un material complementario a tal formación, con el fin de potenciar el aprendizaje autónomo y el interés de los usuarios. Este documento parte, con la detección de necesidades reales que nos llevan a justificar esta intervención. Y se describe todos los aspectos que conforman tal formación, como sus acciones formativas, objetivos, etc. Palabras Claves Oferta formativa, Directores educativos, Metodología semipresencial, enseñanza on-line, Plataforma MOODLE, Formación permanente, liderazgo, gestión.