BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The 1953 Used earthquake, of magnitude 4.7 (based on the duration) and intensity VII (EMS-98 scale), was the last destructive seism in the Aragón region, Spain. Its epicentre was located at the Santa Cruz range, while the focal depth is constrained between 7 and 15 km. The extensional Daroca fault was probably the seismic source. The earthquake was strongly felt in Used, where it caused serious damage to many buildings, and in numerous villages of the Daroca-Calatayud area. Two geological-environmental effects have been evidenced from direct personal testimonies, press reports and field observations: a landslide that cut the N-234 road between Velilla de Jiloca and Maluenda, south of Calatayud, and the fall of large rock blocks in Barranco del Montecillo, south of Aldehuela de Liestos

[es] El terremoto de Used de 1953, de magnitud 4.7 (basada en la duración) e intensidad VII (escala EMS-98), fue el último seísmo destructivo registrado en Aragón. Su epicentro se localizó en la Sierra de Santa Cruz, y la profundidad del foco se situó entre 7 y 15 km. La falla extensional de Daroca fue probablemente la fuente sísmica. El terremoto se sintió fuertemente en Used, donde causó severos daños en muchas edificaciones, y en numerosas poblaciones de la zona de Daroca-Calatayud. A partir de testimonios personales directos, noticias de prensa y observaciones de campo, se han evidenciado dos efectos geológico-ambientales: un deslizamiento que cortó la carretera N-234 entre Velilla de Jiloca y Maluenda, al sur de Calatayud, y la caída de grandes bloques en el Barranco del Montecillo, al sur de Aldehuela de Liestos
[en] In this communication we set off from the evidence that the advertising message produces a great impact in society and that the models that it introduces are imitated immediately, especially for the youngsters. For these reasons it is essential that school and university reflect on the advertising mechanisms and make use of the didactic possibilities that it offers to work the advertising message in the classrooms, because it is a complete and entertaining method of studying different disciplines and encouraging transversality in education. Questions of image, social aspects, values, music… can be treated from the advertisements; and, evidently, questions of language. Commenting an advertisement is, in fact, to comment a text and from this point of view it is an activity that can be carried out in the classroom in any educational level. However, the commentary of an advertisement, as that of any text, can not be conceived as an exercise in itself, but has to be part of didactic sequences or sets of tasks channelled to specific goals. In our communication we will detail the elements that have to be taken into account for the linguistic analysis of the advertising spots, offer a categorization of possible exercises and present some operating proposals of advertisements, focusing basically on the study of the textual typology

[es] En esta comunicación partimos de la evidencia de que el mensaje publicitario produce un gran impacto en la sociedad y que los modelos que presenta son inmediatamente imitados, sobre todo por los jóvenes. Por estas razones resulta imprescindible que escuela y universidad reflexionen sobre los mecanismos publicitarios y que se planteen aprovechar las posibilidades didácticas que ofrece trabajar el mensaje publicitario en las aulas, pues resulta un método completo y ameno de estudiar distintas disciplinas y fomentar la transversalidad en la educación. A partir de los anuncios se pueden tratar cuestiones de imagen, aspectos sociales, valores, música… Y, evidentemente, cuestiones de lengua. Comentar un anuncio no deja de ser comentar un texto y desde este punto de vista se trata de una actividad que se puede llevar a cabo en el aula en cualquier nivel educativo. Ahora bien, el comentario de un anuncio, igual que el de cualquier texto, no se puede concebir como un ejercicio en sí mismo, sino que tiene que formar parte de secuencias didácticas o de conjuntos de tareas encaminadas a objetivos determinados. En nuestra comunicación detallaremos los elementos que hay que tener en cuenta para el análisis lingüístico de los spots publicitarios, ofreceremos una categorización de posibles ejercicios y presentaremos algunas propuestas de explotación de anuncios, centrándonos básicamente en el estudio de las tipologías textuales
[en] This article analyses the reckless commission of money laundering, a crime in which not only various elements of its typical configuration are discussed, but also the political-criminal basis for its punishment. On this last issue, the arguments put forward against its provision are collected, since a part of the doctrine has recommended its suppression and redirecting the sanction of such conduct to the sanctioning administrative sphere. In addition, other criminal aspects are addressed, such as the qualification of art. 301.3 cp as a common or special crime, the objective duty of care, as well as the distinction between eventual intent and gross negligence

[es] En este artículo se analiza la comisión imprudente del blanqueo, delito en el que se critican no solo elementos propios de su configuración típica, sino también el fundamento político-criminal para su castigo. Sobre esta última cuestión, se recogen los argumentos esgrimidos en contra de su previsión, pues una parte de la doctrina ha recomendado su supresión y reconducir la sanción de tales conductas al ámbito administrativo sancionador. Además, se abordan otros aspectos como la calificación del art. 301.3 cp como un delito común o especial, el deber objetivo de cuidado, así como la distinción entre el dolo eventual y la imprudencia grave
[en] Low-income countries present endemic problems to finance their processes of development. The mechanisms for preventing and resolving financial crises under the auspices of multilateral institutions have been based primarily on reducing rates of economic growth. Since a specific analysis of the structural relations between the processes of external financing and economic development, this paper intends to reflect on the need for a rethinking of financial cooperation towards these countries, that promotes a new generation of policies with two objectives: to stimulate economic development and reduce their financial vulnerability in the context of the current international crisis.

[es] Los países de bajos ingresos presentan problemas endémicos para financiar sus procesos de desarrollo. Los mecanismos de prevención y de resolución de las crisis financieras auspiciados por los organismos multilaterales se han basado principalmente en la reducción de las tasas de crecimiento económico. A partir de un análisis específico de las relaciones estructurales entre los procesos de financiación externa y de desarrollo económico, en este trabajo se pretende abrir una reflexión sobre la necesidad de un replanteamiento de la cooperación financiera hacia estos países, que promueva una nueva generación de políticas económicas con dos objetivos: estimular el desarrollo económico y reducir su vulnerabilidad en el contexto de la actual crisis internacional.
[en] There are different methods for the quick reading of written texts; however, it is scarcely analyzed the research on a similar method related to the reading of audiovisual productions and cinematographic films. Starting from the consideration of the units of the film information as each of the linked fades, the author shows the study carried out about the film: <<Lawrence of Arabia>> by David Lean, with some interesting conclusions.

[es] Existen diferentes métodos para la lectura rápida de textos escritos; sin embargo, está escasamente analizada la investigación que un método similar pueda ofrecer para la lectura de las producciones audiovisuales y películas cinematográficas. Partiendo de la consideración de las unidades de información fílmica como cada uno de los fundidos encadenados, se presenta el estudio realizado sobre la película: "Lawrence de Arabia" de David Lean, con unas interesantes conclusiones.
[en] Constitutions represent a legal framework for a productive system that generates development for countries and territories. They include institutions that facilitate the relationships between the economic agents and political and social players. This paper focuses on how the principles and norms included in the Constitution are the basis for entrepreneurial activities and public policies, evolving and interacting with the other forces in the development process. As well as outlining the role played by the Economic Constitution, this paper deals with the challenges faced by development institutions and processes, given the existing uncertainty in times of Globalization

[es] La Constitución constituye el marco jurídico en el que se apoyan las fuerzas productivas para impulsar los procesos de desarrollo de los países y de los territorios, ya que contiene las instituciones que facilitan las relaciones entre los agentes económicos y los actores políticos y sociales. El artículo centra la discusión en mostrar cómo los principios y normas, en los que se apoyan las iniciativas empresariales y las políticas públicas, están recogidos en la Constitución y argumenta que las instituciones evolucionan e interactúan con las demás fuerzas del desarrollo. Además de destacar el significado de la Constitución Económica, el artículo plantea los desafíos y los retos a los que se enfrentan en la actualidad la evolución de las instituciones y los procesos de desarrollo, dada la dinámica incierta de la globalización
[en] The paper presents the results of a survey of 1,552 journalism students from five public universities in Spain during academic year 2011-12. The research addresses two objectives: how students evaluate journalism as a degree subject and whether they believe they need this qualification to be a journalist. The results indicate that most students believe the journalism courses are adequate, but almost 25% consider them unnecessary. Students acknowledge the quality of the training received at the specialist faculties but the percentage in Spain is lower than in other countries in the study. A multiple linear regression was used to discover the variables that explain this evaluation. The most influential variable is the course enrolled on, followed by the functions the respondents assign to the faculty. The paper has used data from the largest sample on this subject taken so far, which also includes all courses and data on graduates completing their first university course in journalism as part of the European Higher Education Area (EHEA). This study can be a valuable starting point for further research to inform decision-making on the subject. This research is part of the "Journalism Students Project" with participants from seven countries: Australia, Brazil, Chile, Mexico, Spain, Switzerland and the United States.

[es] El artículo presenta los resultados de una encuesta realizada a una muestra de 1.552 estudiantes de Periodismo de cinco universidades públicas durante el curso 2011-12. La investigación aborda dos objetivos: conocer la valoración de los estudiantes respecto a la titulación y averiguar si consideran necesarios los estudios de Periodismo para ejercer la profesión. Los resultados indican que los estudiantes creen apropiados los estudios de Periodismo, pero casi una cuarta parte los considera innecesarios. Los estudiantes valoran la calidad de la formación recibida en las facultades con un aprobado, por debajo de la opinión de la mayoría de los estudiantes de los otros países del estudio. Se ha realizado una regresión lineal múltiple para encontrar qué variables explican dicha valoración; la más influyente es el curso matriculado, seguida de las funciones que los encuestados otorgan a las facultades. El trabajo presenta la virtud de haber contado con datos a partir de la mayor muestra utilizada hasta el momento, que además incluye todos los cursos y datos para las primeras promociones de alumnos de Grado según el Espacio Europeo de En señanza Superior (EEES). Puede ser un punto de partida valioso para posteriores estudios que permitan tomar decisiones a los responsables académicos. El estudio forma parte del "Journalism Students Proyect" con estudiantes de Periodismo de Australia, Brasil, Chile, México, España, Suiza y Estados Unidos.
[en] The authors employ a seeded, ranking type Delphi to answer the following research question: how do each of the major stakeholder groups within organizations (representing both strategic and operational levels) conceptualize the risks associated with IT in operations? Using three expert panels drawn from Big 4 IT audit groups and Fortune 1000 business/IT managers, we identify the IT risks most salient to these groups, explore areas of convergence/divergence among them, and offer theoretical and practical implications from this research.

[es] Se ha empleado un Delphi seeded del tipo ranking para responder a la pregunta: ¿cómo conceptualizan los riesgos asociados a las TI en operaciones cada uno de los mayores grupos participantes en organizaciones (representando los niveles tanto estratégicos como operacionales)? Usando tres paneles de expertos provenientes de grupos de auditoría TI de los Big 4 y directores de negocios/TI del Fortune 1000, hemos identificado los riesgos de la TI más destacados para estos grupos, explorado las áreas de convergencia/divergencia entre ellos, y ofrecido implicaciones teóricas y prácticas de esta investigación.
[en] The Legal Determination Principle Terms are not easy to materialize at a national level. Almost unbeatable difficulties on international law and European law influence the content of criminal offense's object of the next considerations. In this field, reductions can be made in the determination requirements.

[es] Los mandatos del principio de determinación penal no son fáciles de materializar en el ámbito nacional. Dificultades casi insuperables surgen si Derecho internacional y Derecho europeo influyen en el contenido de los tipos penales. Objeto de las siguientes consideraciones es indagar si en este ámbito se pueden hacer reducciones en las exigencias de determinación
[en] The aim of this study was to analyze the current situation of training outdoor activities as Physical Education teachers. The research data came from semi-structured interviews with nine experts training teachers. The results of this study indicated that training is limited and insufficient. However, it was decided to increase its development with formats such as outdoor education, with their stays in nature. These allow us to address the different curricula more actively. The cornerstone of this improvement is based on experiential learning that makes the students and teachers are more involved in the teaching-learning process. The information provided in this article may be of interest to develop strategies that promote improved training and research the outdoor activities.

[es] El objetivo de este estudio fue analizar la situación actual de la formación en actividades en el medio natural según el profesorado de Educación Física. Los datos de la investigación procedieron de entrevistas semiestructuradas realizadas a nueve docentes expertos en la formación del profesorado. Los resultados del estudio indicaron que la formación es escasa e insuficiente, tanto en la formación inicial como en la permanente. Sin embargo, se apostó por incrementar su desarrollo y mejora con fórmulas y formatos como la educación al aire libre, con sus salidas y estancias en plena naturaleza. Éstas nos permitieron abordar los diferentes contenidos curriculares de manera más activa. El pilar de esta mejora se basó en el aprendizaje experiencial que hace que el alumnado y profesorado estén mucho más implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La información ofrecida en este artículo puede ser de interés para establecer estrategias que favorezcan la mejora de la formación e investigación en el bloque de contenido actividades en el medio natural.
[en] This article analyzes the contributions of Science and Technology Fairs in the promotion of scientific and technological vocations in Secondary Education among students whose research projects were selected to participate in the National Science and Technology Fair of Costa Rica in 2010 to 2013. It identifies the components that motivate the decisions of preference and choice of higher scientific-technological studies in high school students, as well as the identification of teachers' actions and aspects to be redefined for the effective promotion. From a mixed design of concurrent triangulation, 45 students and 17 teachers were surveyed. The results emphasize the development of scientific competencies, the promotion of favorable attitudes, the approach to the scientific work, the teaching and learning processes and the judging as motivating components in the choice of studies in those areas. Such influence was evident in a higher preference for technological careers and scientific studies at the time they first start university. Science teachers encourage students to carry out research projects and provide the accompaniment during its development and presentation in all stages. From the National Science and Technology Fairs Program, it is necessary the training of active teachers and the revision of the current pedagogical and organizational model.

[es] En este artículo se analizan los aportes de las Ferias de Ciencia y Tecnología en la promoción de vocaciones científicas y tecnológicas en Educación Secundaria entre estudiantes cuyos proyectos de investigación resultaron seleccionados para participar en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología de Costa Rica de los años 2010 a 2013. Se identifican los componentes que motivan las decisiones de preferencia y elección de estudios superiores científico-tecnológicos en estudiantes de Bachillerato, así como la identificación de acciones del profesorado y aspectos por fortalecer para la efectiva promoción. Desde un diseño de triangulación concurrente mixto se encuestó a 45 estudiantes y 17 docentes costarricenses procedentes de colegios con modalidad académica, científica y técnica. Los resultados subrayan el desarrollo de competencias científicas, el fomento de actitudes favorables, el acercamiento al quehacer científico, los procesos de enseñanza y aprendizaje y el juzgamiento como componentes motivantes en la elección de carreras en esas áreas. Dicha promoción se reflejó en una alta preferencia por carreras tecnológicas y de corte científico en la escogencia al momento de ingresar a la universidad; motivada en parte, porque el profesorado de ciencias estimula a los estudiantes a realizar proyectos de investigación y brinda el acompañamiento durante su desarrollo y presentación en todas las etapas. Desde el Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología se debe impulsar la formación permanente de los profesores en activo y la revisión del modelo pedagógico y organizativo vigente.
[en] The present study analyzes the psychometric properties of the Spanish version of the Student Attitudes Questionnaire towards Schizophrenia. It is an instrument originally designed and applied in Germany. The results found point to a Cronbach alpha of .95. The Exploratory Factor Analysis indicated the existence, as the original version, of two factors with a total variance explained of 59.94%. This structure was confirmed by the Factorial Confirmatory Analysis. However, the content and significance of these two factors differ slightly from the German sample. In this case, the first factor would refer to fear or fear towards people with schizophrenia, the second refers to stereotypes. The importance of these results is discussed.

[es] En el presente estudio se analiza las propiedades psicométricas de la versión en castellano del Cuestionario de Actitudes de los Estudiantes hacia la Esquizofrenia. Se trata de un instrumento diseñado y aplicado originalmente en Alemania. Los resultados encontrados señalan un alpha de Cronbach de .95. El Análisis Factorial Exploratorio señaló la existencia, al igual que la versión original, de dos factores con una varianza total explicada del 59.94%. Esta estructura fue confirmada por el Análisis Factorial Confirmatorio. Sin embargo, el contenido y significado de estos dos factores difieren ligeramente de la muestra alemana. En este caso, el primer factor haría referencia a miedo o temor hacia las personas con esquizofrenia, el segundo se refiere a estereotipos. Se discute la importancia de estos resultados.
[en] In this contribution we intend to identify and analyze which are the concepts leading Paulus Orosius' views on History. This author wrote Historiae aduersus paganos at the beginning of the V century AD under the influence of Augustine of Hippo. We explore the origins and paths of those concepts in order to determine the ways in which way they reached the orosian work. For this purpose, we will consider the sources nourishing his work. We talk about concepts such as universalism, the spacetime framework in which the work is developed and the providentialism, being used as the main theme. These patterns are particularized in guidelines like the reinterpretation of the translation imperii formula, the identification of Romen with christianism and the theologization of the monarchy, referring to characters such as Octavius Augustus and Christ. We will focus on the filter Augustine of Hippo –addressee of the work and master of its author- may be for the reception of pagan and Christian literary traditions in the work of Orosius

[es] En esta contribución pretendemos identificar y analizar cuáles son los conceptos que rigen la visión que de la Historia tiene el hispano Paulo Orosio, que escribió Historiae aduersus paganos a principios del siglo V d. C. bajo la influencia de Agustín de Hipona. Exploramos los orígenes y trayectorias de estos conceptos para determinar los mecanismos de transmisión a través de los que han llegado a la obra orosiana, teniendo en cuenta las fuentes de las que se nutre su obra. Hablamos de conceptos tales como el universalismo, que ejerce de marco espacio-temporal en el que se desenvuelve la obra y el providencialismo, que sirve como eje temático e interpretativo. Estos patrones se concretan en pautas como la reinterpretación de la fórmula de translatio imperii, la identificación de Roma con el cristianismo y la teologización de la monarquía en torno a las figuras de Octavio Augusto y Cristo. Pondremos especial atención al filtro que puede suponer Agustín de Hipona, destinatario de la obra y maestro de su autor, de cara a la recepción orosiana de las tradiciones literarias paganas y cristianas