[fr] &lt;p&gt;Cet article aborde le th&egrave;me de la permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve et consid&egrave;re l&rsquo;&eacute;galit&eacute; des conditions d&rsquo;acc&egrave;s et de permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve &agrave; l&rsquo;&eacute;cole comme l&rsquo;un des principes constitutionnels pour garantir le droit &agrave; l&rsquo;&eacute;ducation. L&rsquo;objectif est de conna&icirc;tre les textes produits par des auteurs qui entretiennent des liens avec l&rsquo;Institut f&eacute;d&eacute;ral de S&atilde;o Paulo (IFSP) et qui abordent les actions de permanence des &eacute;tudiants de l&rsquo;Institut comme moyen de r&eacute;duire le d&eacute;crochage scolaire. Dans la recherche bibliographique exploratoire, les travaux acad&eacute;miques produits par les serveurs de l&rsquo;IFSP et les &eacute;tudiants dont les th&egrave;mes sont le d&eacute;crochage et la permanence des &eacute;tudiants ont &eacute;t&eacute; pris en compte. L&rsquo;analyse de ces &oelig;uvres a impliqu&eacute; le contenu des r&eacute;sum&eacute;s, les mots-cl&eacute;s et les consid&eacute;rations finales des &oelig;uvres qu&rsquo;ils ont &eacute;crites. Ainsi, il a &eacute;t&eacute; identifi&eacute; que les auteurs voient l&rsquo;&eacute;vasion comme un ph&eacute;nom&egrave;ne complexe qui implique des facteurs personnels, sociaux et institutionnels. Dans les productions analys&eacute;es, il y a un dialogue entre l&rsquo;&eacute;vasion et la permanence et la n&eacute;cessit&eacute; de l&rsquo;union des efforts pour cr&eacute;er des actions qui, en plus des actions existantes, contribuent &agrave; ce que les &eacute;tudiants restent &agrave; l&rsquo;&eacute;cole et terminent leurs &eacute;tudes. Ils soulignent &eacute;galement l&rsquo;importance des actions de prise en charge des &eacute;l&egrave;ves promues par l&rsquo;IFSP, ainsi que l&rsquo;am&eacute;lioration de la qualit&eacute; de l&rsquo;&eacute;ducation par des actions impliquant l&rsquo;environnement scolaire, l&rsquo;acc&egrave;s, l&rsquo;infrastructure, le curriculum, la gestion, les professionnels de l&rsquo;&eacute;ducation et le soutien didactique et p&eacute;dagogique.&lt;/p&gt;

[pt] Neste artigo, aborda-se o tema da permanência estudantil e considera-se a igualdade de condições para o acesso e a permanência do aluno na escola como um dos princípios constitucionais para garantir o direito à Educação. Objetiva-se conhecer textos produzidos por autores que mantêm vínculos com o Instituto Federal de São Paulo (IFSP) e que abordam ações de permanência estudantil de alunos no Instituto como meio de reduzir a evasão. Na pesquisa bibliográfica exploratória, foram considerados trabalhos acadêmicos produzidos por servidores e discentes do IFSP cujos temas são evasão e permanência estudantil. A análise desses trabalhos envolveu o conteúdo dos resumos, as palavras-chaves e as considerações finais dos trabalhos por eles escritos. Assim, identificou-se que os autores veem a evasão como um fenômeno complexo que envolve fatores pessoais, sociais e institucionais. Nas produções analisadas, há um diálogo entre evasão e permanência e é apontada a necessidade da união de esforços para criar ações que, somadas às já existentes, contribuam para que os alunos permaneçam na escola e finalizem seus estudos. Destacam, ainda, a importância das ações da assistência estudantil promovidas pelo IFSP, assim como melhorias da qualidade da Educação por meio de ações que envolvam ambiente escolar, acesso, infraestrutura, currículo, gestão, profissionais da Educação e apoio didático-pedagógico.