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[en] The present Master's Thesis is situated within the professional itinerary, specifically focusing on the theme of "Environmental Education and Sustainability as the foundations for a proposal to transition towards a more sustainable consumption model." The objective of this work is to develop an intervention proposal that promotes responsible consumption among the residents of Puerto Real, fostering changes in habits and attitudes through Environmental Education, Environmental Awareness, and Sustainability. To achieve this objective, a bibliographic study is conducted to discern and contextualize the necessary tools for cultivating changes in habits and attitudes. Additionally, the aim is to identify the most suitable didactic principles for the proposed intervention design, outlining the pedagogical foundations upon which it is based, as well as the characteristics of the employed methodologies. Subsequently, building upon the bibliographic study, an intervention proposal is presented, structured in three distinct stages, with the purpose of promoting a shift towards a more sustainable consumption model through the implementation of the Design Thinking methodology, supported by strategies such as inquiry-based learning and cooperative work. Notably, this proposal facilitates a peer-learning process by actively engaging the local population in the initiative, encouraging their participation in the decision-making process, and promoting potential solutions that contribute to mitigating consumerism in the municipality.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster se enmarca en el itinerario profesional dentro del cual se ha seleccionado como temática "la Educación Ambiental y la Sostenibilidad como bases de una propuesta de cambio en el modelo de consumo hacia uno más sostenible". A través de este trabajo, se pretende diseñar una propuesta de intervención que favorezca el consumo responsable en los habitantes de Puerto Real, promoviendo cambios de hábitos y actitudes a través de la Educación Ambiental, la Conciencia Ambiental y la Sostenibilidad. Para ello, se lleva a cabo un estudio bibliográfico con el fin de distinguir y contextualizar aquellos instrumentos necesarios para el desarrollo de un cambio de hábitos y actitudes. También persigue el objetivo de identificar qué fundamentos didácticos son los más adecuados para el diseño de intervención propuesto, especificando los principios pedagógicos en los que se basa y las características de las metodologías empleadas. Así, una vez llevado a cabo el estudio bibliográfico, se realiza una propuesta de intervención mediante tres momentos diferentes con la finalidad de promover un cambio en el modelo de consumo hacia uno más sostenible a través de la metodología Design Thinking, apoyada en estrategias como el aprendizaje por indagación y el trabajo cooperativo. Dicha propuesta es destacable por hacer posible un proceso de aprendizaje entre iguales, contando con la población como partícipes del proceso para realizar iniciativas; y por promover posibles soluciones que contribuyan a mitigar el consumismo en el municipio.
[en] During the period of initial contact and conquest of America, pearl fishing in the insular and continental Caribbean region was one of the most lucrative business for the Spanish crown. Human activities developed in those areas possibly leave a material trace un the archaeological record of the region. With the available historical, economic, anthropological and biological information about operation of pearl fisheries, or Rancherias, founded in the first half of the 16th century in the Guajira peninsula, it is possible to identify areas and activities related to fishing and processing of oyster pearls. Departing from that information, it is possible to reflect about the material culture present during the fishing and processing processes of the pearl oysters at the time; as well as about the archaeological and spatial configuration of the archaeological sites known as early pearl fisheries.

[es] La pesca de perlas en la región del Caribe insular y continental fue uno de los negocios más lucrativos para la corona española durante las etapas del contacto y la conquista de América. Las actividades humanas desarrolladas en estos enclaves posiblemente dejarían una huella material en el registro arqueológico de la región. Por lo que la información histórica, económica, antropológica y biológica disponible acerca de la fundación y funcionamiento de las Rancherías de Perlas en la Península de la Guajira fundadas en la primera mitad del siglo XVI, hace posible la identificación de las áreas y actividades relacionadas con la pesca y procesado de las ostras perlíferas. A partir de esta información, es posible reflexionar acerca de la cultura material utilizada durante los procesos de pesca y procesado de las ostras perlíferas; al igual que sobre la configuración arqueológica y espacial de los yacimientos arqueológicos denominados como Rancherías de Perlas Tempranas.
[en] Human rights and gender issues within the framework of Women, Peace and Security Agenda have been introduced into the UN peacekeeping operations in different ways. Taking into account that these operations have not been foreseen in the San Francisco Charter, this article intends to reflect on the evolution of both aspects in the UN Security Council resolutions that contain the UN peace operations mandates. They are the ADN of the peace operations as legal basis of their deployment and include the objectives to be accomplished. In the actual multidimensional operations, human rights and gender related objectives have evolved to become a relevant part of peacekeeping mandates though their interaction is not always clear and their implementation under the protection of civilians' umbrella could be compromised.

[es] Las cuestiones de derechos humanos y de género en el marco de la Agenda de Mujeres, Paz y Seguridad se han introducido en las operaciones de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas de diferentes maneras. Teniendo en cuenta que estas operaciones no se han previsto en la Carta de San Francisco, este artículo pretende reflexionar sobre la evolución de ambos aspectos en las resoluciones del Consejo de Seguridad que contienen los mandatos de las operaciones de paz de la ONU. Son el ADN de estas operaciones, la base legal de su despliegue e incluyen los objetivos a cumplir. En las operaciones multidimensionales reales, los objetivos relacionados con los derechos humanos y el género han evolucionado para convertirse en una parte relevante de los mandatos de mantenimiento de la paz, aunque su interacción no siempre es clara y su implementación bajo la protección del paraguas de los civiles podría verse comprometida.
[en] Male chauvinist violences are daily present in our lives and we do not realize because we have normalized them. However, said violences are the basis of crimes against women and LGBTI people showed in statistics. Coeducation consists, among other tasks, in deconstructing gender stereotypes which restrict our students' liberty; in analyzing critically those field permeated by inequalities, such as the configuration of a romantic love model headed toward gender violence; in deconstructing conservative masculinities based on violence and on diversiphobia. Coeducating is creating a better world based on equality, diversity and respect to people.

[es] Asistimos diariamente a violencias machistas que no percibimos como tales porque las hemos naturalizado; sin embargo, dichas violencias son la base y el sustento de los crímenes contra contra el colectivo LGBTI que recogen las estadísticas. La coeducación tiene, entre otras, la tarea de deconstruir estereotipos sexistas que limitan la libertad de nuestro alumnado; analizar de manera crítica aquellos ámbitos de su vida en los que permean las desigualdades; deconstruir las masculinidades tradicionales que se basan en la violencia y en la diversifobia; y dar atención e integrar a las familias en la educación conjunta con la escuela de sus hijos e hijas Coeducar es construir un mundo mejor basado en la igualdad, la diversidad y el respeto a las personas.
[en] Nowadays, Educational innovation in the area of mathematics and geometry requires the methodologies to be reviewed in order to understand previously non-existent needs due to the current pandemic. In this work, dedicated to the students of the first level of Secondary School, a proposal to improve a Geometrical Didactic Unit is carried out, where it is intended to connect the geometric abstraction with real life. Through the study of learning difficulties and mistakes, active learning, digital manipulation of geometrical objects and the subsequent application in real life (in connection with the historical-epistemological origins of geometry), it is intended to interfere positively in the improvement of the geometrical reasoning proposed by Dina and Pierre Van Hiele.

[es] Actualmente, la innovación en la enseñanza de las matemáticas y la enseñanza de la geometría requiere, que la metodología sea revisada para atender a unas necesidades anteriormente inexistentes, debido a la situación pandémica actual. En este trabajo, dedicado al curso de 1° de E.S.O., se lleva a cabo una propuesta de mejora de una Unidad Didáctica de geometría, donde se pretende conectar lo abstracto de la geometría con la vida real. A través del estudio de las dificultades y errores de aprendizaje, del aprendizaje activo, de la manipulación digital de los objetos geométricos y de la posterior aplicación en la vida real (en conexión con los orígenes histórico-epistemológicos de la geometría), se pretende influir positivamente en el avance del razonamiento geométrico propuesto por el Dina y Pierre Van Hiele.
[en] Research to date confirms that women and girls are the main victims of the most serious displays of NICT-facilitated violence. Therefore, to the unfortunately-common inequality between men and women we have to add what we have called the "gender digital divide", understood as the transfer of inequalities, stereotypes and violent acts suffered by women (simply because they are women) to the digital sphere. Among the various behaviors included, this paper has dealt with two specific cases of cyber-violence (specifically two cases of sexualized digital violence) against women from a data protection perspective and in light of the favor libertatis principle. In the context of personal data processing, there are numerous scenarios that allow for strengthened protections for women regardless of whether or not the conduct carried out is a criminal offense and especially taking into account the obstacles or delays in putting in place effective mechanisms in the police and judicial context. We analyze the various data protection principles and propose different gradations of the right to be forgotten, not only as a guarantee of informational self-determination and female empowerment, but also as a necessary guarantee for effective equality and for the recovery of the most frequent trauma of 21stcentury women.

[es] Las investigaciones realizadas hasta la fecha confirman que las mujeres y niñas son las principales víctimas de las manifestaciones más graves de la violencia facilitada por las NTIC. Por ello a la desafortunadamente "clásica" desigualdad entre hombres y mujeres tenemos que añadir lo que hemos llamado "brecha digital por razón de género", entendida como el traslado al ámbito digital de las desigualdades, estereotipos y actos de violencia que sufren las mujeres, por el mero hecho de ser mujer. Entre las diversas conductas que incluye, en el presente trabajo se han tratado dos casos concretos de ciberviolencia (en concreto dos casos de violencia digital sexualizada) contra la mujer desde la perspectiva de la protección de datos y a la luz del principio favor libertatis. En el contexto del tratamiento de datos personales, son numerosos los supuestos habilitantes para reforzar la protección de las mujeres como principales víctimas de esta tipo de violencia con independencia de que la conducta llevada a cabo sea o no un ilícito penal y sobre todo teniendo en cuenta los obstáculos o retrasos en poner en marcha mecanismos efectivos en sede policial y judicial. Analizamos los principios de protección de datos y proponemos diferentes vertientes del derecho al olvido no sólo como garantías de una autodeterminación informativa y de un empoderamiento femenino, sino también en una garantía necesaria para la igualdad efectiva y para la recuperación del trauma más frecuente de las mujeres del siglo XXI.
[en] The interest for the social utility of his literary work, observable throughout the entire life of García Malo, will be concentrated, during war times against Napoleon, in the hope of establishing a regime of rights and freedoms to every Spaniard. To achieve such objective our author will propose a series of measures in order to enrich and propagate the Constitution that the Parliament hurried to prepare, using in this task diverse resources learned through his extensive career as a writer, because such fundamental law is, in fact, a linguistic text too.

[es] El interés por la utilidad social de su obra literaria, observable a lo largo de toda la vida de García Malo, se concentrará, durante los tiempos de la guerra contra Napoleón, en la esperanza de establecer un régimen de derechos y libertades para todos los españoles. En aras de tal objetivo propondrá nuestro autor una serie de medidas de cara a enriquecer y propagar la Constitución que las Cortes se aprestaban a elaborar, empleando en ese cometido diversos recursos aprendidos a lo largo de su dilatada carrera de escritor, puesto que tal ley fundamental no deja de ser también, en realidad, un texto lingüístico.
[en] It is widely assumed that our patterns of speaking and the use of language are closely related to the factors of sociocultural. Therefore, the aim of this article is to compare the formulas of apology most recognized in Spanish and in Chinese from the perspective of culture and pragmatics. It is evident that sociocultural plays a crucial role in the application of apology language both in the cases of Spanish in Iberian Peninsula and Chinese in Taiwan. This article will also examine the expressions of apology from the point of view of the contexts and the courtesy due to the distinct functions in both scopes. In addition, a comparison of the similarities and the differences of the usage of apology language is given in order to illustrate the specific features in each society. It can thus be argued that the sociocultural factors are considered the most significant in the communication with interlocutors who come from distinct culture.

[es] Es bien sabido que nuestra forma de hablar y el uso del lenguaje están estrechamente relacionados con el factor sociocultural. El objetivo principal de este artículo es hacer una comparación de las fórmulas de disculpa más usadas en español y en chino, desde la perspectiva cultural y pragmática. Con ello esclarecemos la influencia sociocultural en la realización del acto de habla de disculpa en español peninsular y el chino de Taiwán. Analizamos las expresiones de disculpa desde el punto de vista de su contexto y de la cortesía, ya que estas fórmulas tienen diferentes funciones en ambos ámbitos. Además comparamos las semejanzas y diferencias de su uso para ilustrar los rasgos específicos de cada sociedad. De este modo, comprobamos que para comunicarnos con interlocutores de diferente cultura, siempre hay que tomar en consideración el factor sociocultural.
[en] The audiovisual creation in the classroom has become a tool of mass use in a few years. But the speed of the changes produced has meant that a good part of the current faculty does not have life-experienced examples in their instruction as students. This implies that there are many questions about the appropriate way to incorporate those resources: how to use YouTube, how to design and produce educational-content videos, how to include these issues into teacher training, etc. In this paper, we focus on analyzing the future-teachers progressions in the treatment of contents when the teachers face the creation of educational audiovisual on science topics. Our results indicate that the lack of previous references for this task pushes future teachers to explore new paths. From the point of view of teacher educators, this would imply that confronting our students to unfamiliar tasks causes them to abandon their standardized roles. That is to say, it seems that the change of format (from text to video for the content creation) induces to an evolution towards a less standardized and more innovative approach to the content treated.

[es] La creación de audiovisuales en el aula ha pasado en muy pocos años a ser una herramienta de utilización masiva. Pero, la celeridad de los cambios producidos ha significado que una buena parte del profesorado actual no disponga de ejemplos vivenciales en su instrucción como alumnos. Esto implica que existe una gran cantidad de cuestiones sobre el modo apropiado de incorporar estos recursos: cómo utilizar YouTube, cómo diseñar y realizar vídeo de contenido educativo, cómo incorporar estas cuestiones a la formación del profesorado, etc. En este trabajo, nos centramos en analizar las progresiones de los futuros docentes en el tratamiento de los contenidos cuando abordan la creación de audiovisuales educativos sobre cuestiones de ciencia. Nuestros resultados indican que la falta de referentes previos para esta tarea impulsa a los futuros profesores a indagar nuevos caminos. Desde el punto de vista de formadores de docentes, esto supondría que enfrentar a nuestros estudiantes a tareas alejadas de lo que les resulta familiar hace que abandonen sus roles estandarizados. Es decir, parece que el cambio de formato (de texto a vídeo en la generación de contenidos) induce a una evolución hacia un planteamiento menos estandarizado, más innovador, de los contenidos tratados.
[en] This article is a critical review of the theoretical perspective of James Scott. It studies the main ideas from his bibliographical production from 1976 to 2012, underlining both his contributions and main criticisms. It begins with a biography and a description of the context of his work. It continues with his revision of the concepts of moral economy, hegemony and resistance. Then it explores his critique to centralised planning and his concept of mētis or practical knowledge. Later it examines his work on the strategies for eluding the State of the people of the highlands of Southeast Asia. Finally it reflects on the particular relationship of Scott with anarchism, which is more explicit in his last publications.

[es] Este artículo es una revisión crítica de las aportaciones teóricas de James Scott. Se estudian las principales ideas de toda su producción bibliográfica entre 1976 y 2012, subrayando tanto las aportaciones como las principales críticas suscitadas. Comienza con una biografía y descripción del contexto de su obra. Sigue su revisión de los conceptos de economía moral, hegemonía y resistencia. Posteriormente explora su crítica a la planificación centralizada y su concepto de mētis o conocimiento práctico. Más adelante se examina su trabajo sobre las estrategias de huida del Estado en las montañas del Sudeste Asiático. Finalmente se discute sobre la particular relación de Scott con el anarquismo, más explícita en sus últimas obras.
[en] Real women are aware of how the female body pattern that exhibits a model in advertising does not only contain aesthetic dimensions that affect and affect their body, but based on this the woman will be attributed different social roles that will impact on the female universe that is reflected in every scene of advertising fiction. Thus, the restrictive corporal patterns, PCE, will introduce women dedicated to singleness, idle, high social class, exempt from work, as well as housework and motherhood; while the non-strict corporal patterns, PCNE, will take hold over women's models in which motherhood and housework, as well as the private sphere will be very present, which will be represented circumscribed to the middle class and in the one that the work does have a place.

[es] Las mujeres reales son conscientes de cómo el patrón corporal femenino que exhibe una modelo en la publicidad no contiene solamente dimensiones estéticas que atañen y repercuten a su cuerpo, sino que en base a éste a la mujer se le atribuirán diferentes roles sociales que repercutirán en el universo femenino que quede plasmado en cada escena de la ficción publicitaria. Así pues, los patrones corporales restrictivos, PCE, introducirán mujeres abocadas a la soltería, ociosas, de clase social alta, exentas del trabajo, así como de las labores del hogar y la maternidad; mientras que los patrones corporales no estrictos, PCNE, se afianzarán sobre modelos de mujer en los que la maternidad y las tareas del hogar, así como el ámbito de lo privado estarán muy presentes, a las que se representará circunscritas a la clase media y en la que el trabajo si tiene cabida.
[en] Based on the current relevance of education on energy issues, and on the problems identified in the literature in the teaching and learning of this content, we expose the process of conceptualization and co-creation of an operational curriculum about energy, addressed to the entire primary and secondary school community. Within this operative curriculum, we focus on the 10 key ideas about energy, that deal with the different school disciplines related to energy. We also define a learning progression of these ideas throughout schooling period.

[es] Partiendo de la relevancia actual de la educación sobre cuestiones energéticas y de las problemáticas identificadas en la literatura en la enseñanza y el aprendizaje de este contenido escolar, se presenta el proceso de conceptualización y co-creación de un currículo operativo de la energía, una propuesta de orientación curricular dirigida al conjunto de la comunidad educativa de primaria y secundaria. Se pone el foco en la propuesta de 10 ideas clave sobre energía incluidas en esta propuesta curricular, que pretenden abarcar el conjunto de las disciplinas escolares relacionadas con la energía y se ofrece una propuesta de progresión de estas ideas a lo largo de la escolaridad.