[en] Computer-mediated assessment has emerged as an interdisciplinary field enabling the evaluation, feedback, and scoring of student writing (Eid & Wanas, 2017; Vajjala, 2018). Internationally, numerous tools and models fulfilling these purposes have been proposed, but most have been developed in English and focused on the essay genre. Due to the significance of the final degree project (FDPs) as a crucial genre in the transition from academic to professional life, studying it becomes a necessity in the Spanish language, especially a section presenting multiple difficulties for students in Technological Sciences: the RESULTS. For these reasons, in recent years, some systems have been developed to evaluate and specifically provide feedback on FDPs. In this line, the objective of this thesis is to propose the design of a semi-automated feedback platform for the quality of the RESULTS section of Computer Engineering FDPs. To achieve the mentioned purpose, we conducted a mixed-method sequential exploratory research (Creswell & Plano, 2017), in which, based on four empirical studies, we proposed the algorithmic model of a semi-automated feedback platform. The first study contributes to the model by distinguishing and characterizing the different types of FDPs produced in the discipline, as well as describing the rhetorical moves and steps of the RESULTS section. The second work adds the characterization of the feedback process for Computer Engineering FDPs, investigating the agent performing it, the timing, the techniques used, and the aspects being addressed. It also provides a definition of feedback based on the beliefs and perceptions of teachers and students in the discipline. The third article contributes to identifying the main problems or errors that Computer Engineering students encounter when producing the METHODOLOGY and RESULTS sections of their FDPs. Finally, the fourth article identifies the functional segments of the text and the different linguistic-discursive features related to the linguistic-discursive quality of the RESULTS section of FDPs. In conclusion, we present reTro_FG, a platform that integrates the contributions of the four aforementioned articles into an algorithmic model consisting of three blocks and six modules. The platform's design emerges from the task requirements, norms, requirements, and disciplinary conventions. Furthermore, it lays the groundwork for involving teachers in a hybrid platform that serves as a point of connection between the various stakeholders in the FDP feedback process.

[es] La evaluación mediada por ordenadores se ha desarrollado como un campo interdisciplinario que permite evaluar, retroalimentar y puntuar los escritos de los estudiantes (Eid y Wanas, 2017; Vajjala; 2018). En el ámbito internacional se han propuesto múltiples herramientas y modelos que cumplen con estos propósitos, pero la mayoría de ellos se han realizado en lengua inglesa y se han centrado en el género ensayo. Debido a la importancia del trabajo final de grado (TFG) como género crucial en el paso de la vida académica a la profesional, en lengua española se vuelve una necesidad estudiarlo, en especial una sección que presenta múltiples dificultades para los estudiantes de Ciencias Tecnológicas: los RESULTADOS. Por estas razones, en los últimos años se han desarrollado algunos sistemas que permiten evaluar y en específico retroalimentar los TFG. En esta línea, el objetivo de esta tesis es proponer el diseño de una plataforma de retroalimentación semiautomatizada de la calidad de la sección RESULTADOS de los TFG de Ingeniería Informática. Para cumplir el propósito mencionado, hemos desarrollado una investigación mixta de alcance secuencial exploratorio (Creswell y Plano, 2017), en la que a partir de 4 estudios empíricos hemos propuesto el modelo algorítmico de una plataforma de retroalimentación semiautomatizada. Así pues, el primero de los estudios contribuye con la distinción y caracterización de los diferentes tipos de TFG que se producen en la disciplina, además de la descripción de los movimientos y pasos retóricos de la sección RESULTADOS. El segundo trabajo añade la caracterización del proceso de retroalimentación del TFG en Ingeniería Informática, indagando en el agente que la efectúa, el momento, las técnicas que emplea y los aspectos que se retroalimentan. Además, aporta una definición de retroalimentación a partir de las creencias y percepciones de los docentes y estudiantes de la disciplina. Por su parte, el tercer artículo contribuye con la identificación de los principales problemas o errores que tienen los estudiantes de Ingeniería Informática al momento de producir las secciones METODOLOGÍA y RESULTADOS de sus TFG. Finalmente, el cuarto artículo permite identificar los segmentos funcionales del texto y los diferentes rasgos lingüístico-discursivos que se relacionan con la calidad lingüístico-discursiva de la sección RESULTADOS de los TFG. En conclusión, presentamos reTro_FG, una plataforma que integra los aportes de los 4 artículos mencionados en un modelo algorítmico compuesto por 3 bloques y 6 módulos. El diseño de la plataforma emerge a partir de los requerimientos de la tarea, las normas, los requisitos y las convenciones disciplinares. A su vez, sienta los cimientos para incluir a los docentes en una plataforma híbrida que permita ser un punto de unión entre los diferentes implicados en el proceso de retroalimentación del TFG.