BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article shows a study of lexical availability in which a total of 420 surveys have been carried out on children aged 7, 9 and 11 within the center of interest "parts of the body". The research has two great novelties, on the one hand, the large number of informants that makes the results significant and, on the other hand, that the informants are children. The sample classified by age groups and by type of center is offered, it is compared with the contents of works that are considered standards of language teaching-learning and it is shown that there are great dissonances between the proposals of these works and the real lexical availability of children of 7, 9 and 11 years. Lexical cohesion is also studied according to the features of age, gender sex and school place. It is highlighted that the linguistic maturity of the students must be taken into account to establish the level of language acquisition. The research serves as a starting point to be able to integrate foreign students who do not have knowledge of the target language and who join a nursery or primary classroom once the course has started.

[es] El presente artículo muestra un estudio de disponibilidad léxica en el que se han realizado un total de 420 encuestas a niños/as de 7, 9 y 11 años dentro del centro de interés "partes del cuerpo". La investigación tiene dos grandes novedades, por un lado, el gran número de informantes que hace que los resultados sean significativos y, por otro lado, que los informantes son niños. Se ofrece la muestra clasificada por franjas etarias y por tipología de centro, se compara con los contenidos de obras que se consideran estándares de la enseñanza-aprendizaje de lenguas y se demuestra que existen grandes disonancias entre las propuestas de esas obras y la disponibilidad léxica real de niños de 7, 9 y 11 años. También se estudia la cohesión léxica según los rasgos de edad, sexo y centro de estudios. Se destaca que se debe tener en cuenta la madurez lingüística del alumnado para establecer el nivel adquisición de la lengua. La investigación sirve como punto de partida para poder integrar al estudiantado extranjero que no tiene conocimiento de la lengua meta y que se incorpora en un aula de infantil o de primaria una vez iniciado el curso.
[en] This study inquires about knowledge mobilization (KMb) and its connection with inclusive investigation. Methodologically, the study is developed from the qualitative-descriptive research approach, trying to identify the terminology, the conditions, the roles, strategies and intragroup processes which a group of researchers in inclusive investigation. After develop a focal group with these investigators to investigate how they understand and carry out the KMb, the analysis of the information was carried out using the content analysis technique and were established theoretical and inductive categories (emerging from the analysis). Some results indicate that these researchers mobilize knowledge from a paradigm of participative and inclusive investigation, they aspire to coinvestigate to favor a more democratic participation, and the terms of time of this type of research can be a limiting condition. The research concludes trying to stablish guidelines and future research paths of KMb.

[es] Este estudio se centra en la Movilización Del Conocimiento (MDC) y su vinculación en el contexto de la investigación inclusiva. Metodológicamente, el trabajo se desarrolla desde un enfoque cualitativo-descriptivo para identificar la conceptualización del término, los condicionantes, roles, estrategias y procesos intragrupales que desarrolla un grupo de investigadores que trabajan en educación inclusiva. Tras la realización de un grupo focal con estos investigadores para indagar sobre cómo ellos entienden la MDC y cómo la trabajan, se analizó la información mediante el análisis de contenido y se establecieron categorías teóricas e inductivas (emergentes del análisis). Algunos resultados apuntan que estos investigadores trabajan la MDC desde un paradigma de investigación participativa e inclusiva; aspiran a coinvestigar para favorecer una participación más democrática y los plazos de tiempo, en este tipo de investigación, pueden ser una condición limitadora. La investigación concluye estableciendo orientaciones y futuras vías de investigación relacionadas con la MDC.
[en] The social and educational scene, the loss of "authority" and "resource" for parents and teachers, the very demands on teachers and discontinuous institutional initiatives do see the training needs for teachers and psychoeducationalist. After verifying that school learning is a personal and social construction is reasonable to rethink coexistence in schools and the type of curriculum. We argue for a coexistente curriculum that includes the social com- petence and the citizen competence in a specific subject, of integrated manner in the school. It then explains how not to be the training of teachers and psychoeducationalist and offers some general guidelines. The proposal for teacher and psychoeducationalist training at the University Jaume I is characterized by being experiential, open, practical, professional, committed, consistent, supervised and portfolio evaluation.

[es] El escenario social y educativo, la pérdida de "autoridad" y de "recursos" de padres y pro- fesores, las sobreexigencias sobre los docentes y las discontinuas iniciativas institucionales hacen ver las necesidades formativas de docentes y psicopedagogos. Tras verificar que el aprendizaje escolar es una construcción personal y social, resulta lícito repensar la convivencia en los centros escolares y el tipo de currículo. Se defiende un currículo de la convivencia que incluya de forma integrada la competencia social y la competencia ciudadana en una mate- ria específica, integrada en el centro de forma transversal. A continuación, se comenta cómo es la formación del profesorado y se ofrecen algunos criterios generales. La propuesta de formación de profesores y psicopedagogos en la Universidad Jaume I se caracteriza por ser experiencial, abierta, práctica, profesional, comprometida, coherente, supervisada y con evaluación por portafolios.
[en] The objetive of this report is to discuss the need and scope for macroeconomic policy coordination in Europe during the various stages towards economic and monetary union. The conclusions make a case for an independent European System of Central Banks, for a budget-neutral European Federal Transfer Scheme, and for coordination of the budgetary policies of the individual treasuries.

[es] Este trabajo trata sobre necesidad y alcance de la coordinación de las políticas macroeconómicas europeas en las distintas fases de la Unión Económica y Monetaria. Las conclusiones abogan por la creación de un Sistema Europeo de Bancos Centrales independiente, la implantación de un Mecanismo Federal de Transferencias presupuestariamente neutral y la coordinación de las políticas fiscales de los diferentes Estados miembros.
[en] The patriarchal model of society in the late nineteenth century joined quite naturally in the Spanish health service, being out of the question that the nurse was absolutely subject to the doctor, without any more autonomus own space. Despite the great progress lived in the nursing science, going from occupation to profession and the disappearance of the practitioner-healer-man and woman-nurse-caregiver division, professionals still face challenges related to its image. The male group remains a minority group in the Spanish nursing profession (15.7% according to the Instituto Nacional de Estadística, 2013), and this small percentage of men has remained roughly constant for decades. The history and evolution of men in the nursing profession in Spain is analyzed and, from the knowledge of this male reality in our country, we reflect on those criteria that allow the full professional development of men in the nursing profession, avoiding stereotypes about gender roles.

[es] El modelo patriarcal de sociedad de finales del siglo XIX se incorporó con toda naturalidad en los servicios sanitarios españoles, estando fuera de toda discusión que la enfermera estaba absolutamente supeditada al médico, sin ningún tipo de espacio propio más autónomo. A pesar del progreso vivido en la ciencia enfermera, pasando de ocupación a profesión y de la desaparición de la división hombre-practicante-curador y mujer-enfermera-cuidadora, los profesionales todavía se enfrentan a desafíos relacionados con su imagen. El colectivo masculino continúa siendo minoritario en la profesión de enfermería española (15,7% según datos del Instituto Nacional de Estadística de 2013), y esta minoría se ha mantenido prácticamente constante desde hace décadas. Se analiza la historia y evolución del hombre en la profesión de enfermería en España y, desde el conocimiento de esta realidad masculina en nuestro país, se reflexiona sobre aquellos criterios que permitan el pleno desarrollo profesional de los hombres dentro de la profesión de enfermería, evitando estereotipos sobre roles de género.
[en] Background: The relationships among somatic complaints, emotion awareness and mood have been observed in late childhood and adolescence, but very few studies have been carried out in adult populations like this work. This study also incorporates personality dimensions that can exacerbate or reduce the emergence of somatic complaints. Therefore, the aim of this study is to analyse the combined contribution of emotion awareness, mood, and personality to healthy children and adults' somatic complaints. Method: Self-reported questionnaires about emotion awareness, mood, personality, and somatic complaints were administered to 1,476 children (7-14 years old) and 479 adults (27-56 years old). Results: Emotion awareness and mood were the strongest predictors of somatic complaints (ΔR2 = .32 for children; ΔR2 = .36 for adults), and the contribution of personality dimensions was not so relevant (ΔR2 = .07 for children; ΔR2 = .12 for adults). Conclusions: Emotional and personality factors must be addressed in health-promotion programmes, tailored differently according to whether they are to be used with children or with adults.

[es] Conciencia emocional, estados de ánimo y personalidad, como predictores de las quejas somáticas en niños y adultos. Antecedentes: la relación entre quejas somáticas, conciencia emocional y estados de ánimo se ha comprobado en poblaciones preadolescentes y adolescentes; sin embargo, pocos estudios han analizado esta misma relación en adultos, tal y como se propone en este trabajo. Este estudio también incorpora variables de personalidad que pueden exacerbar o reducir la aparición de quejas somáticas. Por lo tanto, el objetivo de este estudio sería el de analizar la contribución combinada de conciencia emocional, estados de ánimo y personalidad sobre las quejas somáticas de niños y adultos sanos. Método: diferentes auto-informes de estos constructos se administraron a 1.476 niños (7-14 años) y 479 adultos (27-56 años). Resultados: la conciencia emocional y los estados de ánimo fueron los predictores más potentes de las quejas somáticas (ΔR2 = .32, para niños; ΔR2 = .36, para adultos), siendo la contribución de la personalidad menos relevante (ΔR2 = .07, para niños; ΔR2 = .12, para adultos). Conclusiones: los programas de promoción de la salud deberían incluir factores emocionales y de personalidad, adaptándose diferencialmente a niños o a adultos.
[en] This paper presents the results of an excavation in the Via Augusta near the town of la Salzadella (Castellón) located between the mansions of Intibili and Ildum. Although the road was partially destroyed in the excavation of a ditch, a section of its eastern half it was discovered.

[es] En este artículo presentamos los resultados de una excavación realizada en la vía Augusta cerca de la población de la Salzadella (Castellón), situada entre las mansiones de Intibili e Ildum. Aunque la calzada había sido destruida parcialmente por la excavación de una acequia, se pudo descubrir un tramo de su mitad este.
[en] Objective: We describe a project for enhancing the media and digital literacy of the general public, or more specically of the educational community, in both formal and informal settings. Starting from the eld of communication and the analysis of different forms of citizen participation in the digital environment, we present an initial examination inside a line of research in which the sciences of communication and education converge. Methodology: We propose an analysis of the current media ecosystem dominated by digitization, subjective approaches, and forms of socialization. Around the metaphor of food and diet we introduce critical studies on media in general and the Internet in particular, and propose ways of enhancing media literacy for a conscious, critical and active public. We compare this proposal with the European Union's Framework for Developing and Understanding Digital Competence, applied by the Spanish Ministry of Education and Vocational Training, in order to bring it into line with previous and current work. Results: We propose an area of digital competence complementary to those outlined in the Framework for Developing and Understanding Digital Competence, focusing on intervention in the proposal, elaboration and assessment of digital policies by the general public.

[es] Objetivo: presentamos una iniciativa para la alfabetización mediática y digital de la ciudadanía, concretamente de las comunidades educativas, tanto en espacios formales como informales. Partiendo del ámbito de la comunicación y del análisis de las formas de participación ciudadana en el entorno digital, realizamos una primera exploración a una línea de investigación en la que convergen las ciencias de la comunicación y las pedagogías más innovadoras en desarrollo en las ciencias de la educación. Metodología: planteamos un análisis del ecosistema mediático actual, marcado por la digitalización, así como de las subjetividades y las formas de socialización. En torno a la metáfora de la alimentación y la "dietética" introducimos los estudios críticos sobre medios de comunicación, en general, e Internet, en particular, y proponemos una alfabetización para una ciudadanía consciente, crítica y activa. Contrastamos esta propuesta con el Marco Común de Competencia Digital Docente, desarrollado por la Unión Europea y aplicado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, para homologarla con trabajos previos y actuales. Resultados: proponemos un área de competencia digital complementaria a las planteadas en el Marco Común de Competencia Digital Docente enfocada a la intervención en la propuesta, elaboración y vigilancia ciudadana de las políticas digitales.
[en] Social responses to the 2001 crisis in Argentina marked a watershed in mass mobilisations in the country in terms of new forms of protest, organisation and collective action. Popular assemblies, caceroladas (pot-banging protests), occupations of factories or unused spaces are some of the action strategies that became commonplace from 2001 onwards. Ten years later, the economic crisis in the Spanish State also marks a turning point in social mobilisation in Spain, which reached its peak on 15 May 2011. "Lxs indignadxs" (the outraged or indignant) reinstated some of the forms of protest seen in Argentina, but also established new avenues of action and disobedience. Differences in the social and political context conditioned the rise of movements in Argentina related to neighbourhood and employment protests (picketers), or to the monetary crisis (savers), while in Spain civic platforms arose in response to social spending cuts in education, health, etc., or the housing crisis (those affected by mortgages, evictions, etc.). In this article, we analyse two of the most significant experiences of social mobilisation in the last decade based on an exploration of their similarities and differences.

[es] Las respuestas sociales a la crisis de 2001 en Argentina marcan un antes y un después en las movilizaciones populares del país en cuanto a nuevas formas de protesta, organización y acción colectiva. El asamblearismo, las caceroladas, la toma de fábricas o la recuperación de espacios desocupados, son algunas de las estrategias de acción normalizadas a partir de 2001. Diez años después, la crisis económica en el Estado español también marca un punto de inflexión en la movilización social del país, que llega a su punto álgido el 15 de mayo de 2011. Lxs indignadxs recuperarán algunas de las formas de protesta que veíamos en Argentina, pero también, restablecerán nuevas vías de acción y desobediencia. Las diferencias de contexto, social y político, determinarán que en Argentina surjan movimientos relacionados con reivindicaciones barriales y laborales (piqueteros), o con la crisis monetaria (ahorristas), mientras que en España, surgen plataformas ciudadanas relacionadas con los recortes sociales en materias de educación, sanidad, etc., o la crisis inmobiliaria (afectados por las hipotecas, desahucios, etc.). Desde el reconocimiento de sus similitudes y diferencias, en este artículo intentaremos analizar dos de las experiencias de movilización social más importantes de la última década.
[en] The local economic situation in recent years has been closely linked to global events. The nation-wide real estate bubble, the global financial crisis and the deterioration of the macroeconomic situation of Spain have affected the current economic situation of Borriana. The traditional driving forces of the local economy have been losing importance; however, on the other hand, new opportunities have emerged that need to be managed in an appropriate way to achieve a sustainable economic recovery.

[es] La situación económica local de los últimos años ha estado muy atada a los acontecimientos globales. La burbuja del mercado inmobiliario nacional, la crisis financiera global y el deterioro de la situación macroeconómica estatal han marcado la situación económica actual de Borriana. Los motores tradicionales de la economía local han ido reduciendo su peso en el PIB local; sin embargo, por otro lado, han surgido nuevas oportunidades que es necesario gestionar de manera adecuada para conseguir una recuperación económica sostenible.
[en] issues of security and defense, both in the current framework of EU-Morocco relations and which could arise as a result of the deepening of these relations in what has been called a prime neighborhood or a relationship strengthened by the Statute advanced approved by the European Union in October 2008. In terms of security and defense quintessential neighborhood for Morocco is not just European, crucial in terms of economic security and human security, but it is first and foremost other countries of the Maghreb, particularly Algeria and Western Sahara territory whose final status is still pending.

[es] cuestiones de seguridad y de defensa, tanto en el marco actual de relaciones UE-Marruecos como en el que podría surgir como consecuencia de la profundización de dichas relaciones en lo que se ha dado en llamar una vecindad privilegiada o una relación reforzada a través del Estatuto Avanzado aprobado por la Unión Europea en octubre de 2008. En términos de seguridad y de defensa la vecindad por antonomasia para Marruecos no es sólo la europea, crucial en términos de seguridad económica y de seguridad humana, sino que lo es ante todo y sobre todo la de otros países del Magreb, y en particular Argelia y el territorio del Sáhara Occidental cuyo estatuto definitivo está aún pendiente.
[en] The receptive attitude which allows us to overcome the technical problem caused by the lack of juridical binding value of the Charter. Case Law uses the Charter an interpretative parameter.Close to some classical rights, new generation rights declared in the Charter are the ones which give more help to the legislative power

[es] España supera el problema técnico de que la Carta de Derechos Fundamentales no sea vinculante. Así, la jurisprudencia recurre a la Carta como parámetro interpretativo. Junto a algunos derechos clásicos, son los derechos de nueva generación proclamados en la Carta los que prestan mayor ayuda a la función judicial
[en] This article analyzes the linguistic choices used in political discourse to represent social actors and their role in the construction of national storylines. We focus on Donald Trump's and Joseph Biden's inaugural speeches as a critical exploratory context. The analytical approach involves contrasting their choices for assigning dynamism to social actors through transitivity roles and for identifying participants through direct, indirect, and pronominal strategies. Our findings show that Trump assigns Actor + Goal roles that construe citizens as agents impinging on material reality, while Biden assigns to them Actor –Goal roles that represent citizens as participants in happenings.Trump's identification of participants shows a higher proportion of indirect strategies linked with possessive qualification, whereas Biden stands out for his frequent use of singular first person. The indings suggest connections between the strategies identified and the construction of national identities and storylines, both permeated by political leaders' ideological orientations.

[es] Este artículo analiza las elecciones lingüísticas mediante las cuales los actores sociales son representados en el discurso político y el papel de estas en la construcción denarrativasnacionales. La investigación se centra en los discursos de investidura de Donald Trump y Joseph Biden como contexto exploratorio crítico. El enfoque analítico se basa en el contraste de suselecciones lingüísticas para asignar dinamismomediante roles de transitividady para identificarparticipantesmediante estrategias directas, indirectas y pronominales. Losresultados indican que Trump asigna rolesde Actor con Objetivo que interpretan a la ciudadanía como agentes que influyen en la realidad, mientras que Biden asigna rolesde Actor sin Objetivo que representan a los ciudadanos como participantes de eventosno causados.En la identificación de participantes, Trump destaca por el uso de estrategias indirectas ligadas a la cualificación posesiva y Biden, por el uso frecuente de la primera persona singular.Los resultados sugieren que las estrategias identificadas resuenan conla construcción de narrativas e identidades nacionales, ambas permeadas por las orientaciones ideológicas de los líderes políticos.