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[en] In the fourth book of The Filocolo, Boccaccio interrupts the trip of Florio / Filocolo, his protagonist, for a little while, so he can join a meeting of a group of young people in the beautiful natural countryside outside of Naples. To avoid the heat of the day, they sat under the trees and propose that each talk about love's casuistry —"una quistione de amor pro-ponga". They chose the muse Fiammetta as queen and intermediary. This conversation be-comes the "Thirteen Questions of Love". In the first decades of the 16th century Diego López de Ayala and his friend, Diego de Salazar, translate into Spanish the chapter entitled Laberinto de amor (Seville 1541, 1546) or Treze questiones (Toledo, 1546, 1549). The main objective of this study is to investigate the keys that lead to a more precise identification of the edition –or editions- that the translators could have used instead of the generally held opinion that it was the "Venetian incunable of 1472". We will research not only the editorial traditions –the incunables– but also the manuscript of The Filocolo of Boccaccio, and at the same time, will update the studies of this issue.

[es] En el cuarto libro del Filocolo, Boccaccio interrumpe momentáneamente el viaje de su protagonista –Florio / Filocolo– para hacerlo participar en una reunión que ha congregado a un grupo de jóvenes en un hermoso paisaje natural, a las afueras de Nápoles. Para huir de las horas de calor, se sientan a la sombra de los árboles y proponen que cada uno de ellos exponga un caso que tenga que ver con un argumento de casuística amorosa –"una quistione de amor proponga"–, para lo cual se elige como reina y como interlocutora a la musa Fiam-metta. Es lo que se conoce como el episodio de las Trece cuestiones de amor. En las primeras décadas del siglo XVI Diego López de Ayala, ayudado por su amigo Diego de Salazar, traducen al romance castellano dicho episodio titulándolo Laberinto de amor (Sevilla, 1541, 1546) o Treze questiones (Toledo, 1546, 1549). El objetivo principal que se propone este estudio es investigar aquellas claves que puedan facilitar una identificación más concreta de la edición –o ediciones– que pudieron haber consultado los traductores, más allá de la idea generalmente extendida del "incunable véneto de 1472"; y, para ello, haremos un recorrido tanto por la tradición editorial –los incunables– como por la manuscrita del Filocolo de Boccaccio que, al tiempo, actualice el estado de la cuestión.
[en] The Royal Academy of History conserves among its funds a map of the Nuevas Poblaciones de Sierra Morena prepared, in 1782, by Rodolfo de León Sarmiento. In the present day there is no information about the reason for its preparation or its author, hence in this article we offer an approximation to his biography and the reasons for which this map was developed.

[es] La Real Academia de la Historia conserva entre sus fondos un mapa de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena elaborado, en 1782, por Rodolfo de León Sarmiento. En nuestros días no se dispone de información acerca del motivo de su elaboración ni sobre su autor, de ahí que en este artículo ofrezcamos una aproximación a su biografía y a los motivos por los que se realizó este mapa.
[en] According to certain authors such as Silvia Parra (2005: 370), the translation assignment can be defined as the set of instructions −both explicit or implicit− guiding not only the translator's but also the reviewer's decisions. This definition places an emphasis on the relevance of the revision task in both the process and the product of translation, which may be conducted either by the translator himself/herself (self-revision) or, as indicated by Parra, by a reviewer. Thus the relevance of the reviewer's role in professional translation teams having been assumed, this paper aims at providing a theoretical and practical approach to revising specialized texts (pertaining to both the bio-sanitary and the technical fields) in order to determine the reviewer's tasks as well as to propose a useful teaching methodology for the development of the translation competence.

[es] Conforme a autores como Silvia Parra (2005: 370), el encargo de traducción puede definirse como el "conjunto de especificaciones, explícitas o implícitas, que guía tanto el trabajo del traductor como el del revisor". De las palabras de Parra se desprende la importancia de la labor de revisión en el proceso y en el resultado de la traducción, que puede coincidir bien con la figura del propio traductor (auto-revisión) o que, como indica la autora, puede tratarse de otro ente diferente. Teniendo en cuenta la relevancia de la fase de revisión en la realidad profesional de la traducción, el objetivo de esta contribución consiste en presentar una aproximación teórico-práctica a la labor de revisión de textos de carácter especializado (ámbito biosanitario y tecnológico), con el fin de delimitar el campo de actuación de este ente, así como de proponer una metodología docente que sirva de fundamento para el desarrollo de la competencia traductora.
[en] The progress of Humanity shows an increase in the communication capacities of the human being. This situation is bound to the great advance that the new media, such as Internet, are experiencing and it claims for a new understanding between the family and the new media. The authors think that the establisment of some communication lines which would help the families in their growth and socialization are completely necessary.

[es] El desarrollo de la Humanidad nos dibuja un aumento en las capacidades de comunicación del ser humano. Esta situación viene de la mano, fundamentalmente, del gran avance que los nuevos medios de comunicación, caso de Internet, están experimentando. Según las autoras, esta situación reclama un entendimiento entre la familia y este medio (Internet), exige el establecimiento de unas líneas de comunicación que ayude a los miembros de la familia en su crecimiento y socialización
[en] The phenology of the most abundant Carabids Beetles in the Bembezar's river basin (NW Córdoba, Spain) has been studied. The resulte show that three groups of species are made Springs Aestivals and Permanents. The species's biologycal cycle has been analised too, and we try to identify it with some of the five types that THIELE (1977) distinguish in the températe zones.

[es] En este artículo se estudia la fenología de las especies de Carábidos más abundantes en la cuenca del Bembezar (NW de la provincia de Córdoba). Los resultados muestran la formación de tres grupos de especies según su distribución temporal, el de las especies primaverales, el de las estivales y el de las permanentes o estables en la zona. También se analiza el ciclo biológico de cada especie identificándolo con alguno de los cinco tipos que distingue THIELE (1977) para las zonas templadas.
[en] The aim of this paper is to introduce a didactic proposal for the teaching of "Tax Law" of the Degree in Law at the University of Cordoba. The study includes some educational activities and a new didactic strategy based on a cooperative learning technique (the Jigsaw method). Finally, two alternative assessment methods are implemented to evaluate skills and knowledge gained by a student.

[es] El presente trabajo tiene por objeto la formulación de una propuesta didáctica para la impartición de la asignatura "Derecho Financiero y Tributario I", correspondiente a segundo curso del Grado en Derecho ofertado por la Universidad de Córdoba. Tras delimitar sucintamente la materia objeto de estudio, en él se detallan las actividades formativas que considero preferibles para acometer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y se propone una estrategia didáctica novedosa, basada en las técnicas de aprendizaje cooperativo –el denominado Método Jigsaw-, para la impartición de algunos de los bloques temáticos que integran el programa. Finalmente, se establecen dos sistemas de evaluación alternativos para valorar la adquisición por los estudiantes de los conocimientos y competencias que en el Plan de Estudios de la Titulación se adscriben a la asignatura.
[en] This works offers an reflection on the historical and archaeological origin of the urban patio, in its various forms and with a diachronic perspective, from its first manifestations until today and with particular attention paid to the city Córdoba. Together with this, patios are analyzed both as heritage legacy and touristic attraction, highlighting their values but also the threats that are seriously menacing the homonimous festivity and are endangering their material and intangible values. These are intimately linked to certain architectural expressions and, more specifically, to a very particular concept and way of life. Finally, this work also stresses the role that patios play as identity hallmark, idiosyncratic factor and own resource, invoking the collective responsibility in encouraging a city pact. This pact should be at the basis of a strategic master plan agreed among all the agents involved, which should look for new ways of future for the patios, far from the simple and wild instrumentalization.

[es] Breve reflexión a partir del origen histórico-arqueológico del patio urbano, en sus diversas modalidades, con perspectiva diacrónica y particular atención a la ciudad de Córdoba. Se analizan los patios como legado patrimonial y fenómeno turístico, incidiendo en sus valores y también en las amenazas que cuestionan gravemente la fiesta homónima y los hace peligrar como valor material e inmaterial, íntimamente ligados a determinadas expresiones arquitectónicas y, más en concreto, a un concepto y una forma específicos de vida, en el marco de la ciudad histórica en abstracto. Finalmente, se incide en el papel que desempeñan como seña de identidad, factor idiosincrásico y recurso propio, invocando la responsabilidad colectiva a la hora de propiciar con urgencia el consenso entre todos los agentes implicados, a fin de buscar para ellos nuevos modelos que huyan de la instrumentalización.
[en] Teaching creativity in practical subjects is a challenge for both teacher and student. Teaching creativity must include learning methodologies that consider the role of the student in their own learning process. Creativity and autonomy go hand in hand in subjects in which the student must acquire leadership and independence tools to carry out their future profession. This article collects the systematization of a Project-Based Learning methodology -ABP- and learn by doing used for seven years in "Directing actors" subject of the Degree in Audiovisual Communication and the fiction series Realization Master's Degree in Antonio de Nebrija University, to promote creativity, and allow the gradual acquisition of autonomy and independence of the student. This article contains the explanation of the work system for the gradual and phased acquisition of skills, knowledge and aptitudes of the student.director, which allows the passage from knowledge to action, through practical workshops. In phase 1 protocols and technical knowledge are taught, in phase 2 Workshop 1 is taught, in phase 3, Workshop 2 and in phase 4, the student works autonomously and practically directing and recording a monologue for their final exam.

[es] Enseñar creatividad en materias prácticas es un reto para docente y alumno. La docencia de la creatividad ha de incluir metodologías de aprendizaje que contemplen el protagonismo del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. Creatividad y autonomía van de la mano en materias en las que el alumno debe adquirir herramientas de liderazgo e independencia para el desempeño de su futura profesión. Este artículo recoge la sistematización de una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos -ABP- y learn by doing usada durante siete años en la asignatura de "Dirección de actores" del Grado de Comunicación audiovisual y el Máster de realización de series de ficción de la Universidad Antonio de Nebrija, para fomentar la creatividad, y permitir la adquisición gradual de autonomía e independencia del discente. Se explica el sistema de trabajo empleado para la adquisición de habilidades, conocimientos y aptitudes del alumno-director de forma gradual y por fases a través de talleres prácticos. En la fase 1 se imparten protocolos y conocimientos técnicos, en la fase 2 se imparte taller 1, en la fase 3, taller 2 y en la fase 4, el alumno trabaja de modo autónomo y práctico la dirección y grabación de un monólogo.
[en] We analyze in this article the function of intertextuality in the writings of French travellers to Majorca in the XIXth century. Travel writings are rife with citations, references and allusions. All these strategies display a very specific narrative function within the text that encapsulates them, ranging from the referential function, the argumentative function, the poetic function, the expressive function and, finally, the critical function.

[es] Analizaremos en este artículo la función de la intertextualidad a partir de los relatos de los viajeros franceses a Mallorca en el siglo XIX. Los relatos de viaje abundan en citas, referencias o alusiones. Cada una de ella tiene una función narrativa bien determinada en el nuevo texto que la acoge: una función referencial, una función argumentativa, una función poética, una función expresiva y una función crítica.
[en] This article presents a short approach to the Marceline Desbordes-Valmore's biography and also a short summary of her poetic ideas. A bibliography of the main works follows that were published during her lifetime by the author. Finally, we made a translation into Spanish of a poetic selection that wants to provide reliable knowledge of the main aesthetic worries of the author

[es] El artículo propuesto ofrece una breve aproximación a la biografía de Marceline Desbordes-Valmore, además de una también breve síntesis de sus ideas poéticas. Sigue una bibliografía de las principales obras publicadas en vida por la autora. Acabamos realizando una traducción al español de una selección poética, que desea brindar un conocimiento fidedigno de las principales preocupaciones estéticas de la escritora.
[en] The aim of this article is to determine the different uses the adverb spécialement can receive in discourse. Therefore we work within an argumentative framework, according to which the application of some linguistic criteria prove that this item presents two main features: one paradigmatic, another eventive. Both features derive into two different discourse strategies depending on the fact that spécialement focuses upon the whole predication as an event or only a part of it. When the adverb operates as an eventive focusing, it involves some pragmatics effects that concern directly the expression of the speaker attitude.

[es] El objetivo de este artículo es determinar los diferentes usos que spécialement es susceptible de presentar en el discurso. Para ello, nos situamos en el marco de estudio de la semántica argumentativa según el cual la aplicación de una serie de criterios muestra que esta unidad posee dos rasgos principales: uno paradigmático, otro eventivo. Estos dos rasgos dan lugar a dos estrategias discursivas distintas según que spécialement focalice la predicación en tanto que evento o bien que modifique un constituyente preciso de esta. Cuando opera como focalizador de evento causa un efecto pragmático que consiste en la expresión directa de la actitud subjetiva por parte del hablante.
[en] Cashmere x Creole kids were slaughtered at weaning with 14.8 kg of live weight. The skin, head, feed, blood, full and empty digestive tract, heart, liver kidney, lung plus trachea, hot carcass with and without head, eye loin area and carcass length were determinate. It were calculated the empty body weight, commercial, true and body component yield. The average and variation coefficient were calculated. The hot carcass weight, with and without head were 7.36 ± 0.45 and 6.47 ± 0.42 kg, respectively. The commercial, true and by product were 43.82 ± 2.09; 50.22 ± 1.85 and 11.15 ± 0.98 percent, respectively.

[es] Se evaluó el rendimiento de canal y componentes corporales de cabritos Cashmere x Criollos faenados con 14,8 kg de peso vivo. Se determinó el peso del cuero, cabeza, patas, sangre, tracto digestivo lleno y vacío, corazón, hígado, riñones, pulmón más tráquea, canal caliente con y sin cabeza, área de ojo lomo y largo de canal. Con la información obtenida se calculó: peso vivo destarado, rendimiento comercial, verdadero y componentes corporales. Se calculó el promedio y coeficiente de variación. El peso de canal caliente con y sin cabeza fue de 7,36 ± 0,45 y 6,47 ± 0,42 kg respectivamente. El rendimiento comercial, verdadero y de subproductos fue de 43,82 ± 2,09; 50,22 ± 1,85 y 11,15 ± 0,98 p.100, respectivamente.
[en] The main goal of this paper is to carry out a study of women in the Middle Ages according to two parameters of analysis: medieval consideration of the female character – the status of women both in family and ecclesiastical life – and women within marriage – in the religious and public sense-. With these data in mind, we will come to literature in order to prove whether literary texts are the reflection of the misogynist sociedad shown above or not. The text selected as a reference for our study is Il Novelino.

[es] El objetivo fundamental del artículo es llevar a cabo un estudio de la mujer en la Edad Media a través de dos parámetros de análisis: concepción medieval de la figura femenina -status de la mujer tanto en la vida familiar como eclesiástica- y la mujer dentro de la institución matrimonial –matrimonio como acto tanto sacramental como público-. Con los daros obtenidos llegamos a la literatura para comprobar si los textos literarios son o no reflejo de esa sociedad misógina previamente analizada. El texto que hemos elegido como modelo para nuestro estudio es Il Novellino.
[en] The project described was born with the firm purpose of introducing the 2nd year students of the History degree of the Faculty of Philosophy and Letters of the University of Oviedo, who are studying Ancient History of Rome, in the springs of historical research, bringing them closer the study of a phenomenon of great interest to the ancient history of Asturias such as the spread of the villae (rural estates owned by wealthy individuals in Roman society). During the project to be described, the students, assisted at all times by the teacher, learned the operation of the archaeological catalogs of Asturias, getting the information of interest for the task that we had set ourselves; He produced files, using a database created specifically for this project; reviewed and worked with the reference bibliography; and presented the results of the investigation in a coherent way. All this pursuing a triple motivation: the overcoming of the subject from the development of a motivating project; the highly formative experience of working with the historical method; and the final aim of the project: the publication of the results together with the teaching team, who supervised all the activity.

[es] El proyecto que se describe nació con el firme propósito de introducir al alumnado de 2° curso del grado de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Oviedo, que cursa la materia Historia Antigua de Roma, en los resortes de la investigación histórica, acercándolos al estudio de un fenómeno de gran interés para la historia antigua de Asturias como lo es la difusión de las villae (haciendas de carácter rural propiedad de individuos pudientes de la sociedad romana). Durante el proyecto que se describirá, el alumnado, asistido en todo momento por el docente, aprendió el funcionamiento de los catálogos arqueológicos de Asturias, vaciando la información de interés para el cometido que nos habíamos marcado; elaboró fichas, empleando una base de datos creada ex profeso para este proyecto; revisó y trabajó con la bibliografía de referencia; y expuso los resultados de la investigación de forma coherente. Todo ello persiguiendo una triple motivación: la superación de la asignatura a partir del desarrollo de un proyecto motivador; la experiencia altamente formativa de trabajar con el método histórico; y el fin último del proyecto: la publicación de los resultados junto con el equipo docente, que supervisó toda la actividad.
[en] One of the greatest technological advances of the last decade is the Internet Television, a service which has been incorporated by the majority of the current conventional TV channels, and implemented by universities all over the world during the last years. This work is focused on explaining what the main Internet TV systems are, as well as its contributions to the communication and teaching spheres into the Agrifood Campus of International Excelence (ceiA3).

[es] Uno de los grandes avances tecnológicos de la última década, lo constituye la Televisión por Internet, un servicio que, actualmente, incorporan la mayoría de canales de televisión convencionales y que, en estos años, se está implementando en las universidades de todo el mundo. En este trabajo nos centramos en explicar cuáles son los principales sistemas de Televisión por Internet así como sus aportaciones tanto en el campo de la comunicación como en el de la docencia dentro del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3).
[en] This paper addresses the complex issue of cultural competence of the audience in audiovisual translation, particularly in audio description. This article is based on a previous descriptive study about the artistic referents present in Pedro Almodóvar's film La piel que habito (2011) and its audio description in Spanish. Given that the Spanish standard on audio description determines that it should help the blind or low vision viewer to see in the most similar way to what a normal person does (AENOR, 2005), we designed an online questionnaire of thirty-three questions about thirteen artistic referents that appear in the film through images. From the analysis of the more than nineteen hundred responses of the participants, it can be inferred that the audio description script offers much more information than an average Spanish viewer who lacks the cultural knowledge offered by audio description. In these cases, the audio description seems to fulfill a didactic function through which the blind or low vision audience receive more accurate, more detailed and extensive information than a viewer who sees the images. They receive, therefore, an extra help to understand the role that these artistic referents may have in the film.

[es] Este trabajo aborda el complejo tema de la competencia cultural del receptor en traducción audiovisual, concretamente en audiodescripción. Partimos de un estudio de corte descriptivo previo sobre los referentes artísticos presentes en el filme de Pedro Almodóvar La piel que habito (2011) y su audiodescripción en español. Dado que la norma española sobre audiodescripción determina que esta debe ayudar al espectador ciego o con baja visión a ver de la forma más parecida a como lo hace una persona que ve con normalidad (AENOR, 2005), diseñamos un cuestionario en línea compuesto por treinta y tres preguntas sobre trece referentes artísticos que aparecen en el filme a través de imágenes. Del análisis de las más de mil novecientas respuestas de los participantes se desprende que el guion audiodescriptivo ofrece mucha más información de la que dispone un espectador medio español que carece de los conocimientos culturales que ofrece la audiodescripción. En estos casos, la audiodescripción parece cumplir una función didáctica a través de la cual el receptor ciego o con baja visión recibe una información más precisa, más detallada y amplia de la que dispone un espectador que ve las imágenes. Recibe, por tanto, una ayuda extra para comprender el papel que estos referentes artísticos puedan tener en la película.