[en] The subject is still relevant today: it involves the access to knowledge and the right of a society to benefit from scientific discoveries. The ILE foundation is based on principles such as the inviolability of science and the pedagogical responsibility and freedom of teachers at every level of the education system Created in 1876 and active until 1936, when the word "liberty" lost its meaning in Spain, this original intellectual experience aimed throughout at protecting independent research and allowing science and culture to spread among all the Spanish people. At the beginning, a group of excellent Professors objected to the limits of their rights to teach freely imposed by the new Restauración government and they left the academic system, creating a new and different way to teach and to learn. Their action was extremely efficient because of theirs ideals regarding the independence of science, and thanks to their tolerance towards differences of opinion; opinions which they shared or opposed during the many debates which took place within the organization. They influenced teachers' training and promoted education in general but also personal growth at all ages. Their guidelines about education are the political expression of an understanding of science as meant to serve society as a whole (men, women, of all origins and social classes) and a philosophy of liberty going hand in hand with individual responsibility. In this view, every human being is supposed to reach the best desenvolvimiento (or personal development) by a personal choice.

[fr] Le sujet toujours actuel de la libre circulation des savoirs et du droit de la société à être la bénéficiaire ultime des découvertes scientifiques était à l'origine de la création de la Institución Libre de Enseñanza. Celle-ci s'est constituée sur le principe de la liberté et l'inviolabilité de la science, ainsi que sur la responsabilité exclusive des professeurs sur ce qu'ils enseignaient.Née en 1876 et prolongeant son action jusqu'à 1936, quand le mot " liberté " en Espagne devint caduque, cette originale aventure intellectuelle avait œuvré sans cesse pour la défense de la recherche scientifique indépendante et en faveur de la diffusion de la science et de la culture au plus grand nombre.En effet, ce groupe d'universitaires prestigieux en situation d'objection de conscience pédagogique dans l'Espagne de la Restauration monarchique, contribua très activement pendant le premier tiers du XXe siècle à la modernisation du pays dans tous les domaines, en particulier par la formation des maîtres, et par la généralisation de l'éducation au sens large. L'idée de l'indépendance de la science et leur pratique de la tolérance dans les débats d'idées dans un collectif très divers rendirent leur action très porteuse Leurs préconisations pédagogiques sont l'expression politique d'une vision de la science au service de l'ensemble de la société (hommes et femmes, de toutes origines et classes sociales, tout au long de la vie) et d'une philosophie où la liberté va de paire avec la responsabilité morale de chaque individu, qui devrait atteindre par son choix personnel son desenvolvimiento ou développement optimal.