BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The article takes a closer look at an exceptional Neo-Assyrian text, the so-called "bird text". The context and the actual meaning remains an open question, but certain features of the tablet reveal information about the netherworld

[es] El artículo mira de cerca a un texto neoasirio excepcional, el llamando "texto del ave". El contexto y el significado actual permanecen como cuestión abierta, pero ciertas características de la tabilla revelan información sobre el Mundo Inferior
[en] In this work, the importance of emotions in the acquisition of knowledge, based on the latest research carried out in neuroscience and psychology on that subject, is analyzed. In this sense, the influence of negative and positive emotional states in learning as well as the importance of emotional autoregulation and motivation in the acquisition of knowledge are studied. This way, the consideration of all these issues in the elaboration process of new and more efficient teaching-learning methodologies is proposed in order to improve the educational practice

[es] En este trabajo, se aborda la importancia de las emociones en la adquisición de conocimiento a partir de las últimas investigaciones llevadas a cabo al respecto en el campo de la neurociencia y la psicología. En este sentido, se analiza la influencia de los estados emocionales negativos y positivos en el aprendizaje, así como la importancia de la autorregulación emocional y la motivación en la adquisición de conocimiento. De esta manera, se propone la consideración de todas estas cuestiones en el proceso de elaboración de nuevas y más eficientes metodologías de enseñanza-aprendizaje en pos de una evolución y mejora de la práctica educativa
[en] Multidimensional forced-choice questionnaires are widely regarded in the personnel selection literature for their ability to control response biases. Recently developed IRT models usually rely on the assumption that item parameters remain invariant when they are paired in forced-choice blocks, without giving it much consideration. This study aims to test this assumption empirically on the MUPP-2PL model, comparing the parameter estimates of the forced-choice format to their graded-scale equivalent on a Big Five personality instrument. The assumption was found to hold reasonably well, especially for the discrimination parameters. In the cases in which it was violated, we briefly discuss the likely factors that may lead to non-invariance. We conclude discussing the practical implications of the results and providing a few guidelines for the design of forced-choice questionnaires based on the invariance assumption

[es] Los cuestionarios de elección forzosa multidimensionales son bastante apreciados en la literatura de selección de personal por su capacidad para controlar los sesgos de respuesta. Los modelos de TRI desarrollados recientemente normalmente asumen que los parámetros de los ítems permanecen invariantes cuando se emparejan en bloques de elección forzosa, sin dedicarle mucha atención. Este estudio tiene como objetivo poner a prueba empíricamente este supuesto en el modelo MUPP-2PL, comparando las estimaciones de los parámetros del formato de elección forzosa con su equivalente en escala graduada, en un instrumento de personalidad Big Five. Se encontró que el supuesto se cumplía razonablemente bien, especialmente para los parámetros de discriminación. En los casos en los que no se cumplió se discuten brevemente los posibles factores que pueden dar lugar a no invarianza. Concluimos discutiendo las implicaciones prácticas de los resultados y proponiendo algunas pautas para el diseño de cuestionarios de elección forzosa basados en el supuesto de invarianza
[en] The aim of this note is to analyse critically the reasons offered by Marco Sgarbi, Nuria Sánchez and Óscar Cubo in order to defend that the issue of the Critique of Judgment, far of being limited to the beautiful and the sublime, is an explanation of the transcendental principles which govern the power of judgment, conceived as a bridge between the fields of reason and understanding. However, this bridge is not defined in terms of objectivity: as the possibility condition of conceptual thinking, in the third Critique would be taken place a "second revolution", an "irrational turn", towards subjectivity. Key words: Critique of Judgment; Immanuel Kant; Marco Sgarbi; Nuria Sánchez; Óscar Cubo; logic of irrational; technique of Nature; common sense; subjectivity

[es] El objetivo de esta nota es el análisis crítico de las razones esgrimidas por Marco Sgarbi, Nuria Sánchez y Óscar Cubo, autores de recientes aportaciones en castellano a la bibliografía sobre la Crítica del Juicio, para sostener la tesis de que el objeto de la misma, lejos de limitarse a lo bello y lo sublime, no es sino una exposición de los principios trascendentales que gobiernan la facultad de juzgar, entendida esta como un puente entre las esferas de la razón y el entendimiento. Ahora bien, dicho puente no se define en términos objetivos o racionales: en tanto condición de posibilidad del pensar conceptual, en la tercera Crítica opera, para los profesores citados, una "segunda revolución", un "giro irracional", hacia la subjetividad
[en] Studying the reception (distribution and exhibition) of Méliès in Spain is the star - ting point for developing some ideas from two types of different sources: the films identified and preserved at the Spanish film archives of this author, where they are and from where and from whom they get in those archives; and the previous research in the local history of cinema in its early years in different Spanish cities, that reflect where and how they screened Méliès. Those sources allow us to build on what other researchers (archivists, historians, chroniclers ...) made before us, leaving out the primary sources. The use of secondary sources leads us to draw a context from the data connection and not from the discovery of these. This work is essential to try to broad our analysis from the local to the general

[es] Estudiar la recepción (distribución y exhibición) de Méliès en España es el punto de partida para elaborar determinadas ideas a partir de dos tipos de fuentes: los materiales identificados como del cineasta francés y conservados en los archivos fílmicos españoles (dónde se encuentran y desde dónde llegan a ser depositados en esos archivos); y los estudios llevados a cabo en el ámbito de la historia local del cine en sus primeros años (lo que estos reflejan sobre dónde y cómo se vio a Méliès). Estos últimos nos permiten trabajar a partir de lo ya elaborado por otros investigadores (archiveros, historiadores, cronistas...) dejando al margen las fuentes primarias, que serían el recurso del cual han partido ellos. El uso de las fuentes secundarias nos lleva a trazar un contexto desde la conexión de datos y no desde el descubrimiento de estos, trabajo del todo necesario para ampliar el marco de estudio desde lo local a lo general
[en] The aim of this article is to explore the intersection between esotericism and myth in Alan Moore's Promethea. First, an approach to what we consider "esotericism" is presented, followed by an exposition of the characteristics of Hermetism and its legacy, which are vital to understand Moore's work. Finally, the ending of Promethea will be analyzed in order to understand how the interaction between myth and esotericism take place.

[es] El objetivo de este trabajo es explorar la intersección entre esoterismo y mito en la obra Promethea de Alan Moore (1953-). En primer lugar, se ofrece una aproximación al concepto de "esoterismo", y a continuación se exponen las características del hermetismo y su legado, vitales para comprender la obra de Moore. Finalmente, el trabajo analiza la conclusión de Promethea, para entender cómo se produce la interacción entre mito y esoterismo
[en] We present a detailed catalogue, analysis and chronological study of the pottery with stamped decoration from the excavations at the Iberian Iron Age settlement at Cerro de la Cruz (Almedinilla, Córdoba). These pieces have usually been found in superficial strata and are usually very fragmentary shards, in striking contrast with the usual pattern of almost complete pottery vessels found in the different buildings from the this site, violently destroyed c. 141 BC. It is possible that these productions are part of a slightly earlier chronological phase of the site, and that they have connections with the region of Jaén to the Northeast, and even with the Southern Meseta of the Iberian Peninsula

[es] Presentamos un catálogo, análisis y estudio cronológico y espacial de las cerámicas ibéricas con decoración estampillada procedentes del poblado ibérico del Cerro de la Cruz (Almedinilla), uno de los muy pocos en Andalucía excavados en extensión. Procedentes normalmente de niveles superficiales y muy fragmentadas, al contrario de lo que es normal en las estancias de este poblado destruido violentamente hacia 141 a.C., es posible que estas piezas formen parte de una fase ligeramente más antigua al nivel de destrucción y con vinculaciones con el área de Jaén e incluso la Submeseta Sur
[en] The Reform of the currículum for the training of teachers in the process of convergence with the EEES has highlighted the need to encourage the develoment of professional competences through greater linkage of theory and practice. The interactive classes, seminars considered for cooperative group work can provide the proper context for learning more dynamic and closer to the reality of teaching. In this paper we propose ways of using video in the classes, but especially the most active one in wich they themselves designed and didactic sequences recorded in real contexts to pondering subsequently analyze multiple curricular issues with the support of professor supervisor and fellow students

[es] La reforma de los planes de estudio para la formación de Maestros en el proceso de convergencia con el EEES ha puesto de relieve la necesidad de estimular el desarrollo de competencias profesionales a través de una mayor vinculación de teoría y práctica. Las clases interactivas, consideradas como seminarios para el trabajo grupal cooperativo pueden constituir el contexto apropiado para un aprendizaje más dinámico y próximo a la realidad de la enseñanza. En este trabajo se proponen diversas formas de utilización del vídeo en dichas clases, pero especialmente la más activa, aquella en la que son ellos mismos quienes diseñan y graban secuencias didácticas en contextos reales para posteriormente analizarlas reflexionando sobre múltiples cuestiones curriculares con el apoyo del profesor supervisor y de los compañeros de estudios
[en] This paper studies the evolution of the tax burden and its economic consequences in Cantabria (Burgos ancient province). The fiscal trend in XVI-XVII centuries is analized, taking into account the real value of the main Royal Finance revenues in terms of wheat fanegas per household. It also considers some issues of the fiscal policy like the forms of collection, the changes in the nature of royal taxes and their influences on consume and trade. The paper concludes by highlighting the differences between the taxes in the towns, country and the near privileged territories.

[es] Este artículo estudia la evolución de la carga tributaria y sus consecuencias económicas desde la perspectiva regional que proporciona Cantabria, que formaba parte de la antigua provincia de Burgos. La coyuntura fiscal es analizada considerando el valor real de los principales ingresos de la Real Hacienda, alcabalas, cientos y millones, en términos de fanegas de trigo por vecino. Asimismo se presta particular atención a la política fiscal aplicada por los concejos a fin de precisar las formas de recaudación, los eventuales cambios en la naturaleza de los tributos reales y su incidencia sobre el consumo y el tráfico mercantil de las especies gravadas. Por último se destaca la diferencia territorial ante el impuesto, tan característica del Antiguo Régimen, pero tan llamativa por lo que respecta a las villas, mucho más gravadas que las comunidades rurales del partido y, sobre todo, las provincias forales, virtualmente exentas en el curso del siglo XVII.
[en] Principal components/varimax analyses of the YSR problem items (Achenbach, 1991) were performed for each gender group, in a sample of 2833 students aged 11-18. From the analysis of the common items found in the nine first-order factors derived for each gender, the f ollowing core syndromes were derived, that were slightly different from those obtained by Achenbach: Depression, Verbal aggression, Delinquent behaviour, Thought problems, Somatic complaints, Social (withdrawn) problems, Attention-seeking behaviour, and Phobic-anxious behaviour. Second-order factor analysis of the eight syndrome scales reflected a distinction between internalizing vs. externalizing psychopathology (i.e., emotional / conduct disorders), to a great extent similar to that found in some other multivariate analyses

[es] Se han realizado análisis de componentes principales y rotación varimax para cada sexo con los ítems del YSR (Achenbach, 1991) que describen conductas problema, sobre una muestra de 2.833 estudiantes de 11 a 18 años. A partir de los nueve factores de primer orden derivados para cada sexo, se derivaron los siguientes ocho síndromes centrales, que resultaron ser algo diferentes a los obtenidos por Achenbach: Depresión, Agresividad verbal, Conducta delictiva, Problemas de pensamiento, Quejas somáticas, Problemas de relación social (aislamiento), Búsqueda de atención y Conducta fóbico-ansiosa. A partir de dichos síndromes se obtuvieron dos factores de segundo orden que corresponden a psicopatología internalizante vs. externalizante (es decir, trastornos emocionales / trastornos de conducta), coincidentes con los obtenidos en otros análisis multivariados
[en] The paper examines the development of social and civic skills after the application of a service-learning program in the subject "Anatomical and Physiological Bases of Movement" within the curriculum of the students that train to be teachers at the University Jaume I. The research combines quantitative and qualitative methodology. For the quantitative approach we chose a quasi-experimental design, called Design of two groups with Non- Equivalent Control Group, with Pretest and Posttest measures. Regarding the qualitative methodology, we carried out a descriptive study. The quantitative results show some trends in the development of the social capital in some of the dimensions that we studied. Moreover, the qualitative approach provides results in four categories from the inductive process we carried out in the analysis. The results partially agree with other similar studies, although these studies have been carried out in a different social context. To conclude, our results show that service-learning methodology facilitated the development of social and civic skills in the experimental group.

[es] Este artículo analiza el desarrollo de la competencia social y ciudadana tras la aplicación de un programa de ApS en la asignatura "Bases Anatómicas y Fisiológicas del Movimiento" perteneciente a los estudios de Magisterio de la Universitat Jaume I. La investigación combina metodología cuantitativa y cualitativa. Para la cuantitativa hemos elegido un tipo de diseño cuasi-experimental, denominado Diseño de dos Grupos No Equivalentes con grupo de Control y medidas Pretest y Postest. Referente a la cualitativa, realizamos un estudio descriptivo. Los resultados cuantitativos muestran indicios del desarrollo de esta competencia en algunas de las dimensiones estudiadas. Asimismo, la aproximación cualitativa ofrece resultados en cuatro categorías derivadas del proceso inductivo seguido en el análisis. Los resultados obtenidos concuerdan parcialmente con otros estudios similares, si bien estos han sido realizados en contextos sociales diferentes al nuestro. En conclusión, nuestros resultados muestran que la metodología del APS es propicia para la adquisición de la competencia social y ciudadana en los estudiantes de Magisterio que han compuesto el grupo experimental.
[en] As part of A Roadmap for Mental Health Research in Europe project, the aim of the present study was to perform a systematic mapping of the main publications in peer-reviewed journals for well-being research within the area of mental health or mental disorders in Europe. The PubMed and PsycINFO databases were used to identify papers on well-being within the area of mental health and mental disorders published from January 2007 to September 2014. Mean 5-year impact factors were obtained. The number of publications for each country was analysed by population size and gross domestic product (GDP). A total of 4,423 unique publications were identified. The number of publications increased for the analysed time period. France and the Netherlands had the highest 5-year mean impact factor. Publications per capita were higher in the Nordic countries, Ireland and the Netherlands. After adjusting for GPD, the most productive countries were the Nordic countries and the Netherlands. There is a marked variation in well-being publications by country in Europe. Eastern European countries produce little research taking into consideration the levels of resources available. Research on older adults was underrepresented and should be prioritised

[es] Como parte del proyecto ''Una Hoja de Ruta para la Investigación en Salud Mental en Europa'', el objetivo del presente estudio fue realizar un mapeo sistemático de las principales publicaciones sobre bienestar en el área de salud mental y trastornos mentales en Europa. Se utilizaron las bases de datos PubMed y PsycINFO para identificar los artículos publicados entre Enero de 2007 y Septiembre de 2014. Se obtuvieron factores de impacto medio en cinco a˜nos. El número de publicaciones para cada país se analizó por tama˜no de la población y producto interior bruto (PIB). Se identificó un total de 4.423 publicaciones. El número de publicaciones fue en aumento durante el periodo de tiempo analizado. Francia y Holanda presentaron el mayor factor de impacto medio en cinco a˜nos. El número de publicaciones por habitante fue más elevado en los países nórdicos, Irlanda y Holanda. Al controlar por PIB, los países más productivos fueron los países nórdicos y Holanda. Existe una marcada variación por país en las publicaciones sobre bienestar en Europa. Los países del este de Europa producen escasa investigación, teniendo en cuenta los niveles de recursos disponibles. La investigación en personas mayores estuvo infrarrepresentada y debería ser una prioridad
[en] The teaching profession is constantly changing, and teachers require new competences to carry out their work in a dynamic and complex context. Moreover, the role of the European Union is becoming increasingly decisive in influencing education policies in each member state. For this reason, the aim of this research is to identify and analyze the most relevant regulations for teachers, in order to examine the teacher competence profile from a supranational perspective. To achieve this objective, we have carried out a qualitative content analysis of the documentation generated (communications, recommendations, exchanges of good practice, and working reports) from 2000 to 2021. The study has been organized around the three strategic programmes of the EU: Education and Training (ET) 2010, 2020, and 2030. The results highlight the growing interest in the topic of teaching in the European context and the progressive incorporation of tools and guides for designing teaching careers. The main conclusions point to the importance of competence frameworks as a crosscutting instrument for articulating teacher policies. These findings may have practical implications, since educational policymakers can use them for guidance and reflection

[es] La profesión docente está en constante cambio y el profesorado requiere de nuevas competencias para desempeñar su trabajo en un contexto dinámico y complejo. Por otra parte, el papel que desempeña la Unión Europea (UE) está siendo cada vez más decisivo a la hora de influir en las políticas educativas de cada país. Por ello, esta investigación tiene como finalidad identificar la normativa más relevante sobre profesorado y analizarla para profundizar en el perfil competencial docente desde una perspectiva supranacional. Para alcanzar este objetivo se ha empleado un análisis de contenido cualitativo de la documentación generada por este organismo (comunicaciones, recomendaciones, intercambios de buenas prácticas e informes de trabajo) desde los años 2000 hasta el 2021. El estudio se ha organizado en torno a los tres programas estratégicos de Educación y Formación de la UE: ET2010, ET2020 y ET2030. Los resultados ponen de manifiesto el creciente interés sobre el perfil competencial docente en el contexto europeo y la progresiva incorporación de herramientas y guías para el diseño de la carrera profesional. Las principales conclusiones señalan la importancia que adquieren los marcos de competencias como instrumento transversal para articular las políticas de profesorado. Estos hallazgos pueden tener implicaciones en la práctica, pues pueden servir a los responsables en materia de política educativa como medio para la orientación y reflexión en torno a la carrera docente
[en] The Brexit referendum is a good example of the particular vulnerability of the European project when fighting disinformation. Therefore, EU institutions have developed a series of initiatives throughout 2018 to define a European strategy to counter disinformation that emphasizes the responsibility of social networks in reporting false content. In addition, given the weakness of the European public sphere, the European institutions support the creation of European networks of fact checkers. This strategy implies the denunciation of lies, rather than the promotion of alternative interpretive frames, which authors like Lakoff (2004) consider an error from a framing point of view. Empirically, we demonstrate through an analysis of the main networks of actors on this matter (academics, foundations, think tanks, media, social network platforms and fact checkers) that there is a dispute to define the best way to combat disinformation at the European level

[es] El referéndum del Brexit es un buen ejemplo de la especial vulnerabilidad del proyecto europeo ante la desinformación. Por ello las instituciones han desarrollado una serie de iniciativas durante 2018 para definir una estrategia europea contra la desinformación que enfatiza la responsabilidad de las redes sociales en la denuncia de los contenidos falsos. Además, ante la debilidad de la esfera pública europea, las instituciones europeas apoyan la creación de redes europeas de fact checkers. Esta estrategia implica la denuncia de las mentiras en lugar de una de creación de marcos alternativos, lo que autores como Lakoff (2004) consideran un error desde la perspectiva del framing. Empíricamente demostramos mediante un análisis de las principales redes de actores en este asunto (académicos, fundaciones, think tanks, medios, plataformas de redes sociales y fact checkers) que existe una disputa para definir la mejor forma de combatir la desinformación a escala europea