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[en] Social innovation is key to improving the territories, especially in developing countries. This paper analyzes the elements of local knowledge that facilitate the generation of social innovations in the case of the Municipal District of Quito (DMQ). Local knowledge is analyzed in three dimensions: human, structural and relational. It is shown that all of them are a source of social innovations, being at the base of the organizational reform, territorial structure, the digital agenda and the process of diffusion of these innovations to other territories.

[es] La innovación social es clave para la mejora de los territorios, especialmente en los países en vías de desarrollo. Este trabajo analiza los elementos de conocimiento local que facilitan la generación de innovaciones sociales en el caso del Distrito Municipal de Quito (DMQ). El conocimiento local se analiza en sus tres dimensiones: humano, estructural y relacional. Se muestra que todas ellas son fuente de innovaciones sociales, estando en la base de la reforma organizativa, de la estructura territorial, de la agenda digital y del proceso de difusión de estas innovaciones a otros territorios.
[en] The relationship between the values of the Catholic Church's Social Doctrine and the economy are examined within the framework of an Interdisciplinary Forum. Fundamentally, this concerns teaching dimension within the ambit of ecclesiastical training, as well as its values and how it is integrated into economic thinking. This contribution reports on a debate revolving around a Working Document drawn up by Professor Martínez Albesa concerning the CSD and how it integrates its knowhow in the contexts of the other sciences that configure the individual's action within the economic-social context. The economy's social dimension in its involvement in economic thinking is this contribution's central axis, resulting that, within the framework of the School of Freiburg's thinking, concerning the configuration of Economic Ordering, multidisciplinarity can – indeed, must – be practised in order to define the economic-social reality upon which economic knowhow acts – indeed, must act – in order to define Economic Police and Social Policy.

[es] En el marco de un Foro Interdisciplinar se plantea la relación entre la economía y los valores que implican la Doctrina Social de la Iglesia. Se trata fundamentalmente de la dimensión docente en el ámbito de la formación eclesiástica, así como en la consideración de los valores y su forma de integración en el pensamiento económico. Se trata en esta aportación sobre un debate en torno al Documento de Trabajo elaborado por el Profesor Martínez Albesa en torno a la DSI, y su forma de integrar su conocimiento en el contexto de las otras ciencias que configuran la acción de la persona en el contexto económico-social. La "dimensión social" de la economía en su involucración en el pensamiento económico constituye el eje de esta contribución, resultando que en el marco del pensamiento de la Escuela de Friburgo, de la configuración del "Orden de la Economía", se puede realizar y se debe realizar la interdisciplinaridad para poder definir la "realidad económico-social" sobre la que actúa, debe actuar, el conocimiento económico para definir la Política Económica y la Política Social.
[en] A concrete problem in the urban perception is studied: the different sources of error in the location of urban places on a map. Distortion and fuzzines are the main errors as proposed by Gale. A relationship between these errors with the following explanatory variables is found: knowledge of the urban place and CBD distante. However, this relaationship is different that found by Gale.

[es] Se estudia un problema concreto de la percepción urbana: el estudio de las distintas variantes del error cometido por las personas al establecer la localización de lugares urbanos en un mapa mudo. Se determina la existencia de los dos tipos de error sehalados por Gale: distorsión y borrosidad, encontrando que mantienen relaciones con las mismas variables explicativas: familiaridad con los lugares y distancia al centro urbano, propuestas por el mencionado autor, pero en forma diferente a lo ocurrido en su trabajo, lo que matiza estos resultados, encontrados en otros contextos culturales.
[en] This article studies the Mexican Royal Mint's foundation and the production of coins from 1535 to 1821. It also analyzes the events that made possible the foundation and regulation of the mint and the kind of metáis minted, indicating the valué of each.

[es] El presente trabajo hace un estudio de la creación de la ceca de México y su producción monetaria desde 1535 hasta 1821. En él se analizan los factores que posibilitaron su establecimiento, reglamentación a que tuvo que ajustarse la acuñación y metales labrados indicando la cifra emitida en cada uno de ellos.
[en] Special purpose entities (SPEs) have been around since the late 20th century and play an important role in the global economic market. These types of companies are often used to raise finance, carry out securitisations, conduct leasing, diversify risks, among others. However, they are also often used fraudulently, either to hide real losses or to create fictitious profits. This misuse of these companies has led to numerous financial scandals that have caused the collapse of large corporations such as Enron, Lehman Brothers and Bear Stearns. Moreover, the misuse of shell companies was a major factor in the 2007 subprime mortgage crisis. The issuance of IFRS 10 "Consolidated Financial Statements" replaces IAS 27 "Consolidated and Separate Financial Statements" and SIC 12 "Consolidation - Special Purpose Entities". In this study, in addition to analysing these types of companies in depth, we will assess how the new IFRS 10 makes progress in establishing mechanisms to ensure that these types of off-balance sheet companies are considered when consolidating financial statements and will propose improvements to resolve the regulatory deficiencies that still exist.

[es] Las entidades de propósito especial (EPEs) han estado presentes desde finales del siglo XX y tienen un papel importante en el mercado económico global. Este tipo de sociedades se suelen utilizar para conseguir financiación, realizar titulizaciones, llevar a cabo arrendamientos, diversificar riesgos, entre otros. Sin embargo, también se suelen utilizar de forma fraudulenta, ya sea para ocultar pérdidas reales o para crear beneficios ficticios. Este mal uso de estas sociedades ha provocado numerosos escándalos financieros que han provocado la caída de grandes corporaciones como Enron, Lehman Brothers y Bear Stearns. Además, el mal uso de este tipo de sociedades fue un factor importante en la crisis de las hipotecas subprime de 2007. La emisión de la NIIF 10 "Estados Financieros Consolidados" viene a sustituir a la NIC 27 "Estados financieros consolidados y separados" y a la SIC 12 "Consolidación – Entidades de Cometido Específico". En este estudio, además de analizar este tipo de sociedades en profundidad, realizaremos una evaluación de cómo la nueva NIIF 10 avanza en el establecimiento de mecanismos que hagan que este tipo de sociedades fuera de balance se tengan en cuenta a la hora de realizar la consolidación de estados financieros y se propondrán mejoras para resolver las deficiencias normativas que siguen existiendo.
[en] In recent years, thanks to the advent of the Internet technology, flipped learning, in which instruction is accessed at home in advance of class, has received considerable attention as an alternative to traditional lecture-based classroom practices, as it leaves class time for developing higher-order competencies such as applying, analyzing and evaluating by offering students more opportunities for problem-solving, discussion and collaborative learning. The purpose of this article is to present a proposal for teaching English word-formation processes, namely compounding, conversion, blending and clipping, in higher education through flipped learning, understood here as a form of blended learning that incorporates elements from traditional face-to-face teaching, online instruction and cooperative group work. This teaching proposal, which combines the so-called "discussion-oriented" and "group-based" flipped classroom models, includes contents, objectives, competencies, activities and assessment. Although originally designed for Spanish students of English morphology, the proposal is easily adaptable to related courses and provides a basis for teaching a range of linguistic subjects through the inverted classroom approach.

[es] En los últimos años, gracias a la llegada de Internet, el método de la clase invertida, en la que el estudiante accede a los contenidos fuera del aula, antes de la sesión, y se deja el tiempo de clase para tareas que requieren activar competencias de orden superior como resolución de problemas, debates y participación en tareas de tipo colaborativo, ha merecido la atención de los docentes como alternativa a la clase tradicional. En este artículo se presenta una propuesta para la enseñanza de los procesos de formación de palabras en inglés, concretamente compounding, conversion, blending y clipping, en educación superior a través de la modalidad de la clase invertida, entendida como una metodología híbrida que combina elementos de la enseñanza tradicional, de la docencia online y del trabajo cooperativo. Esta propuesta, que combina dos modelos de enseñanza invertida, los llamados "orientados al debate" y "basados en el trabajo en grupo", incluye contenidos, objetivos, competencias, actividades y evaluación. Aunque en principio diseñada para estudiantes españoles de morfología inglesa, la propuesta es fácilmente adaptable a asignaturas afines y ofrece una base para la enseñanza de diferentes contenidos de lingüística inglesa a través del enfoque de la clase invertida.
[en] The community of heritage speakers in the United States continues to grow over the years, highlighting the necessity of good teaching methodology for this group of learners. The language spoken by heritage speakers has a number of characteristics, where terms such as multilingualism, bilingualism, code switching and translanguaging become important. Similarly, in the social field, speaking Spanish and being Latino in the U.S. community have an associated negative stigma. Through a contextualization of this community, I intend to review the main approaches and procedures for teaching Spanish as an inherited language (SHL).

[es] La comunidad de hablantes de herencia en Estados Unidos no deja de crecer con el paso de los años, poniendo de manifiesto la necesidad de contar con una buena metodología de enseñanza para este grupo de aprendientes. La lengua que hablan los hablantes de herencia tiene una serie de características, donde términos como multilingüismo, bilingüismo, alternancia de códigos y translanguaging cobran importancia. De la misma manera, en el ámbito social, hablar español y ser latino en la comunidad estadounidense cuenta con un estigma negativo asociado. A través de una contextualización de esta comunidad se pretende realizar un repaso de los principales enfoque y procedimientos de enseñanza de español como lengua heredada (ELH).
[en] In Cuba, a process of economic updating is currently carried out that includes resizing to self-employment and non-agricultural cooperatives as subjects of commercial activity. However, such actors perform in circumstances in which the taboos against them still predominate. In this context, the Cuban University is facing a new panorama and sometimes does not find ways to interact with these economic actors. The transfer of technology and mutual knowledge are ultimately the fundamental areas in which the University-productive sector relationship can be favorable for both. The exchange can be possible through the conceptual framework provided by the Triple Helix model. The present investigation argues the feasibility of the interrelation of the Cuban university institution and the most recent actors of the national economy through the aforementioned model.

[es] En Cuba se lleva a cabo actualmente un proceso de actualización económica que incluye el redimensionamiento al trabajo por cuenta propia y a las cooperativas no agropecuarias como sujetos de la actividad mercantil. Sin embargo, tales actores se desempeñan en circunstancias en las que todavía predominan los tabúes respecto a ellos. En ese contexto, la Universidad cubana se encuentra ante un nuevo panorama y en ocasiones no encuentra las formas de interactuar con esos actores económicos. La transferencia de tecnología y conocimientos mutuos son a la postre las áreas fundamentales en la que la relación Universidad-sector productivo puede ser favorable para ambos. El intercambio puede ser posible mediante el marco conceptual que brinda el modelo de la Triple Hélice. La presente investigación argumenta la factibilidad de la interrelación de la institución universitaria cubana y los más recientes actores de la economía nacional mediante el ya mencionado modelo.
[en] In this work an analysis about the importance of teaching Satellite Oceanography is presented in order to obtain the major benefit in Oceanography and marine applications from this kind of data. The training of this technique must be an universal requirement for all the researchers and scientifics related with the ocean environment. Specific requirements and subjects are presented for different backgrounds and categories of oceanographers, remote sensing and comercial and protection marine specialist and students of marine science.

[es] Presentamos en este trabajo una serie de consideraciones acerca de la importancia que posee la enseñanza de la Oceanografía por Satélite en diferentes contextos tanto profesionales como académicos. La enseñanza de esta técnica debería ser un requisito universal para todos los científicos y profesionales involucrados en la investigación y aplicaciones comerciales o de gestión del medio marino, independientemente de cuál sea su formación básica. Por supuesto, los requerimientos, programas y metodología a emplear dependerán del contexto, universitario o no, de estas enseñanzas.
[en] The project aims to implement a web application that allows the creation of web pages where the most relevant information related to the research group's projects is published. The aim is to facilitate and speed up the process of creating and updating these pages for each research project. This is due to the fact that these web pages usually have similar characteristics and several common elements, thus unifying the development and management of all of them.

[es] El proyecto tiene como objetivo la implementación de una aplicación web que permita crear páginas web donde se publique la información más relevante relacionada con los proyectos del grupo de investigación. Así, se pretende facilitar y agilizar el proceso de creación y actualización de las páginas para cada proyecto de investigación. Esto se debe a que estas páginas web suelen tener unas características similares y varios elementos comunes, unificando así el desarrollo y la gestión de todas ellas.
[en] The present End of Master's Project aims to analyse The Court of Justice of the European Union, focusing on the value of jurisprudence and its possible division in different eras or periods. In first place, we will introduce the judicial power of the European Union including the Courts that form this institution and some of it's most important characteristics. Subsequently we will examine and comprehend not only the value of jurisprudence but also the type of relationship it holds with the national courts of the member states and it's legal system. Lastly, we will analyse different parameters individually to see if it is possible to divide the knowledge of jurisprudence of the Court of Justice of the European Unión can be divided in different periods.

[es] El presente trabajo pretende realizar un estudio del Tribunal de Justicia de la Unión Europea, centrándose en el valor de su jurisprudencia y la posibilidad de su división en distintas épocas. En primer lugar, introduciremos un estudio sobre el poder judicial de la Unión Europea estableciendo los tribunales que lo componen y resaltando algunas de las características más importantes. A continuación, abordaremos qué es la jurisprudencia y cuál es su valor para entender y comprender su importancia y posteriormente apoyarnos en esta base para analizar los distintos supuestos que hemos tenido en consideración por sus características para proponer si fuere viable la división en épocas de cada supuesto concreto.
[en] This paper presents an exploratory study on three students from a university in Germany who have Spanish as heritage language. The objective was to know the profiles of the three students, their learning needs and their links with the inherited culture, so that the university could offer them courses more adapted to their needs. The data of the corpus was collected in the same university where the three informants studied and base on three interviews with the students, a questionnaire administered to their teachers and field notes collected in the classroom. The results show that the three informants, while different in their language proficency and in their identification with the heritage culture, present also common features such as the context of socialization and their learning needs.

[es] Este trabajo presenta un estudio exploratorio sobre tres estudiantes de una universidad en Alemania que tienen español como lengua de herencia. El objetivo de la investigación era conocer los perfil de los tres estudiantes, sus necesidades de aprendizaje y sus vínculos con la cultura heredada, con el fin de que en la universidad se les pueda ofrecer cursos más adecuados a sus características. Los datos del corpus se recogieron en la misma universidad donde estudiaban los tres informantes y provienen de tres entrevistas realizadas a los estudiantes, de un cuestionario administrado a sus docentes y de notas de campo recogidas en el aula. Los resultados muestran que los tres informantes, a pesar de poseer diferentes niveles de dominio de la lengua y de identificación con la cultura de herencia, presentan también rasgos comunes como el contexto de socialización y sus necesidades de aprendizaje.
[en] Limitations that affect individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) require a good intervention from family and teachers, allowing them a correct and full future development.So, it is necessary to act since childhood in order to enhance those areas more affected. The main aim of the present work is to improve social skills in the ASD child in their different contexts, mainly using the game as a methodological strategy. Therefore, the ASD will be analyzed in detail, starting from its origin and describing its most common characteristics and the main laws that regulates this disorder. In addition, the importance of social skills and games for ASD will be addressed, ending with the description of the intervention models more used developed nowadays. Finally, this analysis will be completed with the developed of an intervention proposal based on game as socialization strategy for ASD child

[es] Las limitaciones presentes en los sujetos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) precisan de una buena intervención tanto de la familia como del docente, posibilitándole un correcto y pleno desarrollo futuros. Por ello, es necesario que se actúe desde la infancia para potenciar y mejorar aquellas áreas más afectadas. El presente trabajo tiene como objetivo principal mejorar y potenciar las habilidades sociales en el niño TEA en sus distintos contextos, empleando fundamentalmente el juego como estrategia metodológica. Para ello, se analizará en profundidad el TEA, iniciando un breve recorrido desde sus orígenes y describiendo sus principales características y la legislación relativa al trastorno. Además, se analizará la importancia de las habilidades sociales y del juego como herramienta de socialización, concluyendo con la descripción de los modelos de intervención más empleados en la actualidad. Finalmente, este análisis se reforzará planteando una propuesta de intervención basada en juego como instrumento de socialización del niño TEA.
[en] Mention of the economy – economic knowledge – raises a centuries-old, wide-ranging debate in terms of not only the scientific methodology necessary for being cognitively able correctly to interpret the "economic reality", but also in terms of the correct response in order to solve the economic problems of both people and Society. This extensive scientific debate comes up against the interdisciplinary need of the economy itself in order for this latter to be understood, comprehended and configured. To this end, we have to go beyond the mere economic fact, which is restricted to its instrumental and narrative dimensions, because economic fact does not configure correctly the economic reality, whose ultimate aim is oriented to the integrated development of the individual as a response to the social question. Professor Burgos' work presents an interesting response from the viewpoint of personalist philosophy, thus introducing the individual into the economic "experience" and, as such, into the comprehension processes that configure cognitive knowledge. This in turn lays the foundations for the integration the individual, his or her values and preferences, his or her culture and capacity to integrate, both from the perspective of the individual's subjectivity and from his or her capacity to include the "outsider" when configuring, in Wojtyla's dualist sense, the dimension. This, then is a contribution from the field of philosophy in order to give the economy a humanist focus.

[es] La economía, el conocimiento económico plantea un amplio debate secular no solo en cuanto a la metodología científica para cognoscitivamente poder dar una interpretación correcta de la "realidad económica", sino también en cuanto a la respuesta correcta para resolver los problemas económicos de las personas y de la Sociedad. Este amplio debate científico tropieza con la necesidad interdisciplinar de la propia economía para entenderla, para comprenderla y para configurarla. Para ello hay que ir más allá del mero hecho económico que se limita a sus dimensiones instrumentales o narrativas, pero no configura correctamente ni la "realidad económica" que orientada al fin último de la economía que es el desarrollo integral de la persona, de respuesta a la "cuestión social". La obra del Profesor Burgos plantea una interesante respuesta desde la filosofía personalista para introducir a la persona en la "experiencia", en la realidad humana de la economía y, por tanto en los procesos de "comprensión" configuradores del conocimiento cognoscitivo. Con lo que sienta las bases para la integración de la persona, sus valores y preferencias, su cultura y su capacidad de integración tanto de la subjetividad propia de la persona como su capacidad de inclusión del "otro" en la configuración de la dimensión en el sentido dualista de Wojtyla. Una aportación desde la filosofía para un enfoque humanista de la economía.