BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper is the result of a study suggested to recognize what the profile of a good teacher is, by the identification and description of the qualities that students of Teaching Degree attribute them. The study is based on information provided by a group of 73 students of the second course of Teaching in Physical Education Degree, from the University of Alicante, of the academic course 2009/10. The students answered openly the proposal to write two letters to two of their teachers at any stage of their academic career: one was addressed to that teacher who had had a profound impact on them, the other, to that person dedicated to teaching but had gone unnoticed in their lives. We have focused our attention only at the letters that they addressed to good teachers because it has been considered the magnitude of the study. Participants have thrown valuable information that has become the engine of this research, qualitative in nature, with which we have studied a number of categories with AQUAD 6 (Huber, 2006) programme. The results contribute to draft the profile of a teaching professional to educate citizens in the information society, based in five dimensions: personal qualities of teachers, teaching ability, quality of teacher interaction processes, types of training promoted by the teacher and teacher performance impact on students. These dimensions are basically the same in the scientific literature and in the syllabus of Teaching Degree.

[es] Este artículo recoge los resultados de un estudio realizado para conocer cuál es el perfil del docente competente, mediante la identificación y descripción de las cualidades que los estudiantes de Magisterio atribuyen a los buenos profesores. Se basa en la información aportada por un grupo de 73 alumnos/as de segundo curso de la Diplomatura de Magisterio de Educación Física, de la Universidad de Alicante, del curso académico 2009/10, que atendieron la propuesta de escribir sendas cartas a dos profesores que les hubiesen impartido docencia en cualquier etapa de su trayectoria académica: una dirigida al profesor/a que les impactó positivamente y otra a aquel del que no guardaran buen recuerdo. Por cuestión de espacio, se aportan los resultados de la investigación realizada con las primeras, que se ha abordado con una metodología cualitativa (análisis de contenido) y utilizando el programa AQUAD 6 (Huber, 2006). Los resultados facilitan indicios para identificar el perfil del docente competente para formar a los ciudadanos en la sociedad de la información, en base a cinco dimensiones: cualidades personales, aptitud pedagógica, calidad de sus procesos de interacción, tipología de la formación que promueve y repercusión de su actuación sobre el alumnado. Estas características coinciden significativamente con las que se le atribuyen en la literatura científica y en los planes de estudio de los Grados de Maestro.
[en] Beyond mere graphical representation, new digital tools allow the development of unique graphic communication procedures entailing resources of great narrative skill. Among them, the idea of graphic polyphony should be highlighted as a strategy capable of globally structuring a graphic discourse that harmonizes into layers the different elements found in this kind of narrative. This graphic polyphonic strategy comprising drawings, images graphic and non-graphic codes, is enormously useful in the production of presentation drawings typical of architectural competitions in which an effective narrative of the project is essential. This article tries to underline the dissonances between graphic and non-graphic codes and the challenge its confrontation implies for the draftsman who is forced to use them simultaneously in a same drawing. Strategies suitable to solve the conflict between the simultaneous and synchronous perception of information inherent to graphic expression and the linear and sequential information characteristic of a textual or a numeric message are briefly exposed. Such a problem is satisfactorily addressed through graphic polyphony. Moreover, the possibility of coding conditions beyond the geometric, the topological and the dimensional aspects of the architectural artifact such as may be the changing qualities of architecture -human interactivity, as well as environmental and cultural factors- is also considered.

[es] Más allá de la mera representación gráfica, las nuevas herramientas digitales permiten también desarrollar la comunicación gráfica con procedimientos que le son propios y con recursos de gran capacidad narrativa. Entre ellos cabe destacar la idea de polifonía gráfica como estrategia capaz de vertebrar un discurso gráfico de forma global, armonizando en estratos los distintos elementos que integran este tipo de narración. Esta estrategia de polifonía gráfica como aglutinadora de los dibujos e imágenes, de los códigos gráficos y extra-gráficos, resulta enormemente útil a la hora de abordar el dibujo de presentación característico de los concursos de arquitectura en los que una narración eficaz del proyecto resulta determinante. Este artículo intenta poner de manifiesto las disonancias existentes entre los códigos gráficos y los no-gráficos, así como las dificultades que para el dibujante presenta la inevitable contingencia de tener que utilizarlos simultáneamente en un mismo dibujo. Se plantean brevemente las vías que se consideran idóneas para resolver la discordancia entre la percepción simultánea y sincrónica de la información inherente a lo gráfico frente a lo lineal y secuencial de la información que caracteriza a un mensaje de texto o a uno numérico. Un problema que la polifonía gráfica es capaz de resolver satisfactoriamente. Además se considera la posibilidad de codificación de aspectos ajenos a las condiciones geométricas, topológicas y dimensionales del artefacto arquitectónico como son las cualidades cambiantes de la arquitectura -interacción humana, factores ambientales y culturales.
[en] The purpose of this contribution is to reflect on the translation of pragmatic markers in oral discourse and, in particular, on three Italian reformulation markers that present a rich variety of pragmatic values, as is the case of diciamo, insomma and cioè. We discuss the difficulty implied in the translation of these particles, the reasons of this difficulty, and the factors to be taken into account for translation (distribution, pragmatic functions, extralinguistic context, intonation) in order to attain an accurate translation, within the field of teaching Italian SL for Spanish speakers and translation of related languages. Within these markers, we will focus on the analysis of the translation of their non-prototypical values, that is, not so much on their metatextual values with a proper reformulation function, but on their metacommunicative and cognitive values, certainly more present in oral discourse.

[es] El objetivo de la presente contribución es reflexionar sobre la traducción de los marcadores discursivos en el discurso oral y, en concreto, sobre la traducción de tres marcadores italianos de tipo reformulativo que poseen una gran riqueza de valores pragmáticos, como son diciamo, insomma y cioè. Examinamos la dificultad que supone la traducción de estas partículas, los porqués de esta dificultad, los factores que hay que tener en cuenta para su traducción (distribución, funciones pragmáticas, contexto extralingüístico, entonación) y qué conviene hacer para llevar a cabo la traducción con garantías de éxito, dentro del ámbito de la enseñanza del italiano/L2 a hispanohablantes y la traducción de lenguas afines. De estos marcadores, nuestra atención se centrará en el análisis de la traducción de sus valores no prototípicos, es decir, no tanto de los valores metatextuales con función propiamente reformuladora, sino de los valores metacomunicativos y cognitivos, sin duda más presentes en la lengua oral.
[en] Depression is a common mental disorder that affects millions of people around the world. Recently, several methods have been proposed that detect people suffering from depression by analyzing their language patterns in social media. These methods show competitive results, but most of them are opaque and lack of explainability. Motivated by these problems, and inspired by the questionnaires used by health professionals for its diagnosis, in this paper we propose an approach for the detection of depression based on the identification and accumulation of evidence of symptoms through the users' posts. Results in a benchmark collection are encouraging, as they show a competitive performance with respect to state-of-the-art methods. Furthermore, taking advantage of the approach's properties, we outline what could be a support tool for healthcare professionals for analyzing and monitoring depression behaviors in social networks.

[es] La depresión es un trastorno mental que afecta a millones de personas en todo el mundo. Recientemente, se han propuesto varios métodos que detectan personas que sufren depresión analizando sus patrones de lenguaje en las redes sociales. Estos métodos han mostrado resultados competitivos, sin embargo la mayoría son opacos y carecen de explicabilidad. Motivados por estos problemas, e inspirados en los cuestionarios utilizados por los profesionales de la salud para su diagnóstico, en este trabajo proponemos un método para la detección de depresión basado en la identificación y acumulación de evidencia de síntomas a través de las publicaciones de los usuarios. Los resultados obtenidos en una colección de referencia son prometedores, ya que muestran un desempeño competitivo con respecto a los mejores métodos actuales. Además, aprovechando las propiedades del método, describimos lo que podría ser una herramienta de apoyo para que los profesionales de la salud analicen y monitoreen las conductas depresivas en las redes sociales.
[en] Johan Galtung's 1996 triangular model of violence is applied to the case of gender violence in order to discuss the interactions among the three types of violence (direct, structural and cultural) that are established by the model. Feminist epistemologies give an appropriate framework to analyse the assumptions which build a gender-biased view of the world. This paper takes feminist epistemologies as a point of departure to criticize the invisibility of some facts, namely gender violence and women's cultural and historical heritage. The paper also argues that the way of thinking on gender identity is a clue to cultural gender violence, particularly symbolic violence. Some concepts elaborated by Chantal Mouffe could help to open more fruitful approaches.

[es] La violencia, según Johan Galtung, tiene diversos rostros: la violencia directa, la cultural y la estructural. Mediante un modelo triangular, Galtung explica cómo todas estas violencias interaccionan y se realimentan entre sí. La violencia estructural y la violencia cultural, además de ser violencias, reproducen la violencia, al reproducirse a sí mismas y constituir la base de la violencia directa. Las epistemologías feministas han desvelado y criticado los supuestos de un conocimiento sesgado, que convierte en invisibles algunos hechos: a saber, la violencia de género y la herencia cultural e histórica de las mujeres. Apoyado en las críticas epistemológicas feministas, y como punto de partida, el artículo expone las relaciones entre los tres tipos de violencia que conforman la base compleja productora y reproductora de la violencia de género. En particular, plantea el problema de la identidad, y sus implicaciones en el enfoque integral sobre la violencia, apuntando las posibilidades de apertura que proporciona el pensamiento de Chantal Mouffe.
[en] A substantial part of academic debates deal with the prevalence or disappearance of the class subject in the current context of neoliberal globalization. This article incorporates theoretical and empirical elements into this discussion, paying attention to a social movement that develops outside the traditional frameworks of the class struggle. Specifically, a comparative and ethnographic analysis is presented on the constitutive process of class subjectivity through the movement for housing in the Spanish State. This process can be defined from two different periods: the neighborhood struggles of 1970 and the anti-eviction organizations of the last decade. Both the Neighborhood Associations and the Platforms for People Affected by Mortgages will be the reference organizations for epistemic reflection. Starting from the following question: what phenomena of collective identity are discovered when the actors of said social movements are investigated? A systematized historiographic review and an exhaustive ethnographic field work are carried out. This has allowed us to analyze different experiences and common narratives, which converge in a latent phenomenon: the constitution of class subjectivity.

[es] Una parte sustancial de los debates académicos giran en torno a la prevalencia o desaparición del sujeto de clase en el contexto actual de globalización neoliberal. El presente artículo incorpora ingredientes teóricos y empíricos a dicha discusión, y lo hace al amparo de un movimiento social que se desarrolla fuera de los marcos tradicionales de la lucha de clases. En concreto, se presenta un análisis comparativo y etnográfico sobre el proceso constitutivo de subjetividad de clase a través del movimiento por la vivienda en el Estado español, sucedido éste en dos periodos distintos: las luchas vecinales de 1970 y las organizaciones antidesahucios de la última década. Tanto las Asociaciones Vecinales como las Plataformas de Afectados por la Hipoteca serán las organizaciones de referencia para la reflexión epistémica. Partiendo de la siguiente pregunta: ¿qué fenómenos de identidad colectiva se descubren cuando se investiga a los actores sentí-pensantes de dichos movimientos sociales?, se realiza una revisión historiográfica sistematizada y un trabajo de campo etnográfico exhaustivo. Esto ha permitido analizar diferentes experiencias y narrativas comunes, que a su vez convergen en un fenómeno latente: la constitución de la subjetividad de clase.
[en] The aim of this article is to explore the role of modality in the report of human rights violations during Pinochet's dictatorship in Chile (1973-1990), as they are informed in the Rettig Report (1991). In particular, we address how authors use modal resources to present the evidence that supports their research and results. From the theoretical framework of Systemic Functional Linguistics, modality resources are analyzed considering type of modality (modalization and modulation), orientation (objective or subjective) and realization (congruent or metaphoric). The analysis also considers the interpersonal positionings and evaluations presented in the text according to the APPRAISAL system. The results show the fundamental role modality meanings have in presenting and validating the Commission's results, along with the use of external sources and the account of circumstances surrounding the reported events. These resources operate in the complex context of the Report's publication, as the first official document regarding the systematic human rights violations in Chile.

[es] El objetivo de este artículo es explorar el rol de la modalidad en el reporte de la violación a los derechos humanos durante la dictadura de Pinochet en Chile (1973-1990), tal como es presentado en el Informe Rettig (1991). En particular, se aborda la forma en que los autores recurren a recursos modales para presentar la evidencia que sustenta su investigación y sus resultados. Desde la perspectiva teórico-metodológica de la Lingüística Sistémico-funcional, la modalidad se estudia considerando el tipo (modalización y modulación), la orientación (objetiva o subjetiva) y la forma de realización (congruente o metafórica). El análisis considera también los posicionamientos interpersonales y las valoraciones presentadas en el texto, de acuerdo con el sistema de la VALORACIÓN. Los resultados muestran que los significados de modalidad juegan un rol fundamental en la presentación y validación de los resultados por parte de la Comisión, en conjunto con la utilización de fuentes externas y el relato de antecedentes y circunstancias que participan en los eventos reportados. Estos recursos operan en el marco del complejo contexto de publicación del informe, en tanto primer documento oficial concerniente a la violación sistemática de derechos humanos en Chile.
[en] The current university education cannot remain separate from what happens in society. Consequently, the relationship between teaching content and social demands must be strengthened. We intend to introduce social justice in university teaching through the use of social texts in the teaching-learning process. These texts are related specifically to cultural differences, the reality of people in countries of the South and that of women in different countries. The use of multimodal texts in teaching is encouraged so that students learn to read texts in which images appear. For this reason, a proposal of activities carried out by university students of English Studies is made in order to deepen social justice, openness to other cultures and the acquisition of competences. This educational proposal is part of the critical pedagogy of Paulo Freire.

[es] La educación universitaria actual no puede permanecer separada de lo que ocurre en la sociedad. Por lo tanto, se ha de potenciar la relación entre los contenidos docentes y las demandas sociales. Pretendemos introducir la justicia social en la docencia universitaria por medio del empleo de textos de temática social en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Concretamente estos textos se relacionan con diferencias culturales, la realidad de personas en países del Sur y la de las mujeres en distintos países. Se potencia el empleo de textos multimodales en la enseñanza para que el alumnado aprenda a leer textos en los que aparecen imágenes. Por esta razón se presenta una propuesta de actividades realizadas por alumnado universitario de Estudios Ingleses con el fin de profundizar en la justicia social, en la apertura a otras culturas y en la adquisición de competencias. Dicha propuesta educativa se enmarca en la pedagogía crítica de Paulo Freire.
[en] Recent technological advances and access to authentic input have promoted autonomous and incidental target language (TL) vocabulary learning. Very few studies, however, have so far put focus on both incidental learning of the word stress aspect of potentially new lexis and the influence of the repetition variable on this process, while viewing authentic videos. Similarly, there is very limited research on determining the critical number of repetitions needed to effectively learn word stress aspect of potentially new vocabulary by using authentic videos with captions. To address these three issues, Spanish participants from an incidental learning group were asked to watch 5 hours of authentic TV documentary with English captions, where eleven target words had from 2 to 112 repetitions. The general results revealed an apparent better performance of the incidental group in comparison to the control one. Nevertheless, a more detailed statistical analysis of the results for each target word has proven to be not significant. Furthermore, no statistically significant correlation between the increase in the number of repetitions and successful learning of the word stress was detected and, as a consequence, it was unfortunately impossible to determine the critical number of repetitions for successful incidental acquisition of the word stress aspect of new lexis while viewing authentic videos.

[es] Los avances tecnológicos recientes y el acceso o exposición a input auténtico han promovido el aprendizaje de vocabulario de forma autónoma e incidental. Sin embargo, hasta ahora muy pocos estudios se han centrado en el aprendizaje incidental del aspecto de la acentuación de palabras y la influencia de la variable de repetición en este proceso mientras visualizan videos auténticos. Del mismo modo, la investigación es muy limitada en el campo de determinar el número crítico de las repeticiones necesarias para el aprendizaje efectivo del aspecto de la acentuación de palabras nuevas a través del uso de videos auténticos con subtítulos. Para abordar estos dos problemas, se pidió a los participantes españoles del grupo incidental que vieran cinco horas de un documental de televisión (auténtico, sin adaptar) con subtítulos en inglés, donde once palabras tenían de 2 a 112 repeticiones. Los resultados generales revelaron un aparente mejor desempeño del grupo incidental frente al grupo de control. Sin embargo, un análisis estadístico más detallado de los resultados para cada palabra objeto de estudio ha demostrado no ser significativo. Además, no se ha detectado una correlación estadísticamente significativa entre el aumento del número de repeticiones y el aprendizaje de la acentuación de la palabra y como consecuencia fue imposible determinar el número crítico de las repeticiones para el aprendizaje incidental exitoso del acento léxico de nuevas palabras con vídeos subtitulados auténticos.
[en] Health as a fundamental right is contemplated in the Universal Declaration of Human Rights as the Magna Carta of freedom, justice and peace; being of strict compliance without restriction of creed, culture and legal background. The objective of this research was consolidated in validating compliance in the provision of health services in emergency rooms. The methodology developed was of a qualitative and analytical type, carried out from January to December 2019. For the validation of the data, a quantitative comparison of national versus local research will be analyzed, seeking to demonstrate similar behavior between the two samples. The results are grouped into a set of indicators materialized in the attention of emergency services (ED) unified in the variables of customer satisfaction. Finally, to conclude that in Colombia, approximately 2 doctors and 1.5 hospital beds are estimated for every 1,000 inhabitants, the result of health spending of less than 7.20% of GDP and that it has the resources to be able to attend a private IPS In front of a public bankrupt the fragile thread between life and death that undoubtedly denotes, that the mayor's challenge facing the health system in Colombia is to be able to provide a comprehensive hospital service to all its population in direct accordance with this fundamental right.

[es] La Salud como derecho fundamental se contempla en la Declaración Universal de los Derechos Humanos como la Carta Magna de libertad, justicia y paz; siendo de cumplimiento estricto sin restricción de credo, cultura y antecedentes jurídicos. El objetivo de esta investigación se consolidó en validar el cumplimiento en la prestación de servicios de salud en las salas de urgencias. La metodología desarrollada fue de tipo cualitativo y analítico, realizada de enero 2019 a diciembre de 2019. Para la validación de los datos se utilizó una comparación cuantitativa de investigaciones de índole Nacional frente a un local, buscando evidenciar un comportamiento similar entre las dos muestras. Los resultados se agruparon en un conjunto indicadores materializados en la atención de servicios de urgencias (SU) unificados en las variables de satisfacción en los clientes. Para finalmente, concluir que en Colombia se estiman aproximadamente 2 médicos y 1,5 camas hospitalarias por cada 1.000 habitantes, resultado de un gasto en salud inferior al 7,20 % del PIB y que el contar con los recursos para poder asistir a una IPS privada frente a una publica quiebra el frágil hilo entre la vida y la muerte que sin duda denota, que el mayor reto que enfrenta el Sistema de Salud en Colombia es poder brindar un servicio hospitalario integral a toda su población en concordancia directa con este derecho fundamental.