BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Scientific evidence shows that educational facilities are a privileged space to promote ado- lescents' practice of physical leisure activities, but do they constitute as an essential space for any kind of youth leisure? This study examines the links between the organization of class schedules in Spanish schools of post-compulsory secondary education and the use these students make of the leisure spaces. It uses a quantitative methodological approach, carried out by the application of an ad hoc developed questionnaire to a sample of 1.764 students in the entire Spanish territory. The data analysis is conducted in two stages: a descriptive analysis and a bivariate inferential analysis, by means of contingency tables. The results show the predominance of the continuous morning school day versus other class schedules in Spain's post-compulsory secondary education. Moreover, it is the students' preferred schedule. The influence of the type of school day regarding the use of the educational center during the youths' leisure time is ruled out, but there is a significant relation between school day preferences and the use of educational spaces.

[es] Las evidencias científicas señalan que las instalaciones educativas se configuran en espacios privilegiados para el fomento de la práctica de actividades físicas de ocio entre los jóvenes, pero ¿se constituyen en escenarios capitales para la práctica de cualquier tipo de ocio juvenil? El presente estudio indaga sobre los vínculos entre la organización de los horarios de clases de los centros educativos españoles de educación secundaria postobligatoria y el uso que hacen sus estudiantes de los espacios educativos para la práctica de ocio. Se adopta un enfoque metológico de carácter cuantitativo, desarrollado mediante la aplicación de un cuestionario elaborado ad hoc a una muestra de 1.764 estudiantes de todo el territorio español. El análisis de los datos se configura en dos fases, un análisis descriptivo y un análisis inferencial bivariado, a través de tablas de contingencia. Los resultados evidencian la predominancia de la jornada lectiva continua matutina frente a otras planificaciones de horarios de clase en la educación secundaria postobligatoria de España, siendo, además, el horario preferido por los estudiantes. Se descarta la influencia que el tipo de jornada educativa pudiera tener en el uso del centro educativo en el tiempo de ocio de los jóvenes, mientras que sí existe relación significativa entre las preferencias de la jornada escolar y la utilización de los espacios educativos.
[en] On the occasion of the premiere of Mariucha, Benito Pérez Galdós came to Murcia in October 1903. This visit must be understood within the framework of the friendship that Galdós maintained with the marriage of actors, the Murcian aristocrat Fernando Díaz de Mendoza and María Guerrero, who represented Mariucha in Murcia. Guerrero, who represented Mariucha in Murcia. The comedy reflects Galdos's attitude towards the reality of Spain when society from both moral and economic point of view was suffering a remarkable degradation after the Disaster of 1898, and when the well-off classes and of course the aristocrats experienced great episodes of social ruin.

[es] Con motivo del estreno de Mariucha, Benito Pérez Galdós estuvo en Murcia en octubre de 1903. Esta visita hay que entenderla en el marco de la amistad que mantenía Galdós con el matrimonio de actores, el aristócrata murciano Fernando Díaz de Mendoza y María Guerrero, que representaron en Murcia Mariucha. La comedia representa la posición de Galdós ante la realidad de España cuando la sociedad tanto desde el punto de vista moral como económico estaba sufriendo una notable degradación después del Desastre de 1898, y cuando las clases acomodadas y desde luego las aristocráticas experimentaban sonados episodios de ruina social.
[en] Behaviors directed to achieving goals and managing tasks in a set period of time play important roles when people engage in learning ac-tivities. These behaviors, labeled goal orientation and time management, have been widely studied as part of self-regulated learning models. Previ-ous works have traditionally employed self-reports to study these variables. However, these subjective methodologies suffer from limitations, and some researchers highlight the advantages of using objective measures. In the present work, we employ objective tests to study goal orientation, time management and their relation to learning outcomes. We propose a model and employ structural equation modeling to examine the hypothesized re-lations. The results provided a good fit to the data. Goal orientation (mas-tery) has a direct effect on time management, and both variables have di-rect effects on scores in a learning task. Time management also has a direct effect on academic performance. Theoretical and practical implications are discussed.

[es] Las conductas dirigidas a lograr metas y a gestionar tareas en un periodo de tiempo determinado desempeñan un papel importante cuando las personas realizan actividades de aprendizaje. Estos comportamientos, denominados como orientación a metas y gestión del tiempo, han sido am-pliamente estudiados desde los modelos de aprendizaje autorregulado. Es-tudios previos han empleado tradicionalmente auto-informes para estudiar estas variables. Sin embargo, esta metodología subjetiva presenta limitacio-nes, por lo que algunos autores han enfatizado las ventajas del empleo de medidas objetivas. En este trabajo, empleamos test objetivos para evaluar la orientación a metas, la gestión del tiempo y estudiar su relación con resultados de aprendizaje. Se emplea un modelo de ecuaciones estructurales pa-ra examinar las relaciones. Los resultados muestran un buen ajuste del modelo a los datos. La orientación al aprendizaje muestra un efecto directo sobre la gestión del tiempo y ambas variables muestran un efecto directo sobre una tarea de aprendizaje. La gestión del tiempo mostró un efecto di-recto sobre el rendimiento académico. Se discuten las implicaciones teóri-cas y prácticas.
[en] Denis Diderot's ethics and aesthetics conceptions dialogue and provide his whole oeuvre with a unitary nature: from his philosophical writings up to his theatre. Taking the ideas of truth or nature as a departure point, Diderot propounds a renewal of dramatic genres, which will give rise to the serious drama. Besides, theatre acquires a social function.

[es] Las concepciones éticas y estéticas de Denis Diderot dialogan y dan un carácter unitario a toda su obra, desde sus escritos filosóficos hasta su teatro. A partir de su interpretación de las ideas de verdad o naturaleza, Diderot nos propone renovar los géneros dramáticos, lo que desemboca en el nacimiento del drama burgués. Además, el teatro adquiere una función social.
[en] Service-learning has become a teaching methodology that promotes social and personal skills related to effective personality. The objective of this research was to know the effect the delivery of a service-learning programme had on the effective personality of primary school pre-service teachers in its application. A mixed methodological approach was applied. The results of the quantitative analysis revealed that the programme resulted in significant effective personality improvement, as much in the comparison of pre- and post-test measurements of the experimental group, as well as the post-test measurements between the experimental and control groups. The qualitative analysis complemented these results by showing that pre-service teachers also made allusion to improve-ments in dimensions such as social self-realisation, self-esteem and problem solving self-efficacy. In addition, their discourse defended the suitability of service-learning to strengthen and implement the theoretical lessons learned during this training.Overall, these results are consistent with pre-vious research that note how pre-service teachers participating in service- learning become more reflective and able to solve interaction issues concerning both classmates and other social agents. In conclusion, the investigation shows the positive contribution the influence of service-learning makes on pre-service teachers in terms of learning content as well as professional and personal growth.

[es] El aprendizaje-servicio se ha convertido en una metodología de enseñanza que promueve habilidades sociales y personales relacionadas con la personalidad eficaz. El objetivo de esta investigación fue conocer el efecto de la aplicación de un programa de aprendizaje-servicio sobre la personalidad eficaz de los maestros/as en formación. Se aplicó un enfoque metodológico mixto. Los resultados del análisis cuantitativo revelaron que el programa dio lugar a una mejora signifi-cativa de la personalidad eficaz, tanto en la comparación de las mediciones previas y posteriores del grupo experimental, como en la comparación entre las dos mediciones posteriores del cuestionario entre el grupo experimental y el control. El análisis cualitativo complementó estos resultados mostrando que los maestros/as en formación también hicieron alusión a mejoras en dimensiones tales como autorrealización social, autoestima y autoeficacia para la resolución de problemas. Además, su discurso defendió la idoneidad del aprendizaje-servicio para fortalecer e implementar las lecciones teóricas aprendidas durante su formación. En general, estos resultados son consis-tentes con investigaciones previas que señalan cómo los maestros en formación que participan en aprendizaje-servicio se vuelven más reflexivos y capaces de resolver problemas de interacción con respecto a sus compañeros de clase y otros agentes sociales. En conclusión, la investigación muestra la contribución positiva que ejerce la influencia del aprendizaje-servicio sobre los maestros en formación en términos de contenido de aprendizaje y crecimiento profesional y personal.
[en] Abstract: Thirty stations at the El Kala National Park (North Eastern Algeria) were the subject of a floristic focused on the study of the ecology of bulbous and tuberous geophytes. The floristic analysis was used to draw up a checklist of 67 species belonging to 36 genera and 14 families, among of which 19 species a high proportion of rare and /or endemic taxa; among them six signed taxa are endemic to algerian-tunisian mainly represented by family of Orchidaceae. In this work, we recorded the presence of a new species for the Algerian flora which is Ophrys fusca subsp. lupercalis. Multivariate analyses revealed certain environmental variables determining the distribution of geophytes. The visited sites show an alarming vulnerability and subject to threats, particularly anthropogenic ones.

[es] Treinta estaciones en el Parque Nacional El Kala (Noreste de Argelia) fueron objeto de un inventario florístico que se centró en el estudio de la ecología de geófitos bulbosos y tuberosos. La flora se caracteriza por una alta proporción de taxones raros y/o endémicos, entre ellos, 6 especies son endemismos algero-tunecinos pertenecientes a la familia Orchidaceae. En este trabajo, se da a conocer la presencia de una nueva especie para la flora argelina, Ophrys fusca subsp. lupercalis. Los análisis multivariantes revelaron, ciertas variables ambientales que determinan la distribución de los geófitos. Los lugares de interés son particularmente sensibles a las amenazas, particularmente las de origen antrópico.
[en] ABSTRACT: The study of landscapes such as geographic integration approach, allow, ident ify, classif y and mapping homogeneous spatial units at different scales, which can be used as a basis for t he evaluation of the potential of a territory for several human activities that develop or could be developed. In this wor k our ai m is to present the eval uation of the potential of landscapes for the development of tourism in the municipalit y of Paranaíba, located in the extreme northeast of the State of Mato Grosso do Sul, in the Center West of Brazil , using for this a seri es integrated indicators obtained from the map of landscape units, among which we have: naturalness, diversit y, uniqueness, complexi ty and visual quality of the landscape. Which will allow to make a proposal to develop recreational activities and its intensit y, looki ng for the devel opment of tourism in a sustainable manner in this municipality.

[es] El estudio de los paisaj es como enfoque de integración geográfica, per mite delimitar, clasificar y cartografiar unidades espaciales homogéneas a diversas escalas, las cuales pueden ser usadas como base par a la evaluación del potencial de un territorio para las diversas actividades humanas que en él se desarrollan o podrían desarrollarse. En este artículo nuestr o obj etivo es presentar la evaluación del potencial de los paisaj es para el desarrollo del turismo en el municipio de Paranaíba, situado en el extremo norest e del estado de Mato Grosso do Sul, en el centro oeste de Brasil, utilizando para esto una serie de indi cadores integrados, obtenidos a partir del mapa de unidades de paisaj e, entre los que tenemos: naturalidad, diversidad, singularidad, complejidad y calidad visual de los paisaj es. Lo que per mitirá realizar una propuesta de l as actividades recreativas a des arrollar y su intensidad, buscando el desarrollo del turismo de for ma sustentable en este municipio.
[en] Illness was a major event in the life of Albert Camus. He was marked by tuberculosis since his youth and he had to fight the disease till his death. Despite this fact, the effects of the illness in Camus' literary work have scarcely been studied. This paper is focused on The Fall (La Chute), a little novel where the disease has a strong symbolic sense that covers anthropological, moral and political fields.

[es] La enfermedad fue un acontecimiento importante en la vida de Albert Camus, que fue marcado por la tuberculosis desde su juventud y se vio obligado a luchar contra ella hasta su muerte. A pesar de ello, los efectos de la enfermedad en sí misma en la obra literaria de Camus no han sido estudiados como se podría esperar. Este texto está centrado en La Caída (La Chute), una pequeña novela donde la enfermedad tiene un fuerte contenido simbólico que abarca el terreno de la antropología, la moral y la política.
[en] The present investigation has been designed with the purpose of analyzing grammatical expression in pupils with typical development (DT) and with Developmental Language Disorder (DLD) and implementing an educational proposal. Methodology. The final sample consisted of 128 5-year-old pupils belonging to educational centers on the Island of Tenerife. They were divided into four groups: (1) a treatment group for children with TDL (TDLT); (2) an untreated group of children with TDL (TDL-C); (3) a treatment group of children with typical language development (DT-T) and (4) a group of untreated children with typical language development (DT-C). For the assessment of the pupils, the Clinical Evaluation of Language Fundamentals Spanish (CELF-4, Semel et al., 2006) was used, while the indications of Castilla-Earls and Eriks-Brophy (2012) and Jackson-Maldonado (2013) were followed for the analysis of grammatical expression. The intervention program was organized following a MultiTiered System of Supports, carrying out a total of 20-minute long 55 sessions. A hybrid approach was used with stories, supported by icons and pictographic planning. Results. The intervention was effective for the TDL-T and DT-T groups, more specifically, there was an increase in the production of simple, compound and complex sentences. Conclusions. The intervention through a SAMN allows the presence, participation and progress in syntactic skills both in students with TDL and with DT, providing empirical evidence to advance in a more inclusive education.

[es] La presente investigación se ha diseñado con el propósito de analizar la expresión gramatical en alumnado con desarrollo típico (DT) y con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) e implementar una propuesta educativa. La muestra final estuvo compuesta por 128 estudiantes de 5 años pertenecientes a colegios de la Isla de Tenerife. Se dividieron en cuatro grupos: (1) un grupo de tratamiento para niños/as con TDL (TDL-T); (2)un grupo sin tratamiento de niños/as con TDL (TDL-C); (3) un grupo de tratamiento de niños/as con desarrollo típico del lenguaje (DT-T) y (4) un grupo de niños/as sin tratamiento con desarrollo típico del lenguaje (DT-C). Para la evaluación al alumnado se utilizó Clinical Evaluation of Language Fundamentals Spanish (CELF-4, Semel et al., 2006), mientras que parael análisis de la expresión gramatical se siguieron las indicaciones de Castilla-Earls y Eriks-Brophy, (2012) y de Jackson-Maldonado et al. (2013). El programa de intervención se organizó siguiendo un Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (SAMN), llevando a cabo un total de 55sesiones de 20 minutos de duración. Se utilizó un enfoque híbrido con cuentos, apoyados por iconos y planificación pictográfica. La intervención resultó eficaz para los grupos TDL-T y DT-T, concretamente se produjo un aumento de la producción de oraciones simples, compuestas y complejas. La intervención mediante un SAMN permite la presencia, la participación y el progreso en habilidades sintácticas tanto en alumnado con TDL como con DT, aportando evidencia empírica para avanzar en una educación más inclusiva
[en] For the first time, is exposed in this contribution the interpretation that José Ferrater Mora made of the work of the philosopher José Ortega y Gasset. After offering a brief intellectual semblance of the Catalan thinker, his correspondence with Ortega y Gasset is then studied, also analyzing all the writings of Ferrater on Ortega, to conclude that, in the opinion of Ferrater Mora, Ortega y Gasset is a "living thinker", that always comes back.

[es] En esta contribución se expone por vez primera la interpretación que José Ferrater Mora hizo de la obra del filósofo José Ortega y Gasset. Tras ofrecer una breve semblanza intelectual del pensador catalán, se estudia a continuación su correspondencia con Ortega y Gasset, analizando también todos los escritos de Ferrater sobre Ortega, para concluir que, en opinión de Ferrater Mora, Ortega y Gasset es un "pensador vivo", que siempre vuelve.
[en] ABSTRACT: The sellar and parasellar region (SPS) contains bone structures, vascular structures, somatic and autonomous nerves, the pituitary gland and meningeal structures related that predisposes to various neurological, ophthalmologic or endocrine diseases. The aim of this work is to describe the anatomy of the SPS region and communicate a clinical picture observed in a dog and 2 cats consisting of a multiple mononeuropathy involving various cranial nerves on their way in relation to this region and, by its nature, is particularly syndrome. To our knowledge this is the first description of a syndrome affecting dogs and cats and can simultaneously engage one or more of the II, III, IV, V (ophthalmic, maxillary and mandibular nerves) and VI cranial nerves, the pituitary gland and its meningeal coverings, and the brain and brain stem.

[es] hipófisis y las estructuras meníngeas relacionadas que la convierte en asiento de diversas patologías neuroló- gicas, oftalmológicas o endocrinológicas. El objetivo de este trabajo es describir la anatomía de la región SPS y comunicar un cuadro clínico observado en un perro y en 2 gatos consistente en una mononeuropatía múltiple que involucra diversos NC en su recorrido en relación a esta región que, por sus características, constituye un síndrome particular. En nuestro conocimiento esta es la primera descripción de un síndrome que afecte a perros y gatos y que pueda comprometer simultáneamente uno o más de los NC II, III, IV, los 3 nervios que forman el V (oftálmico, maxilar y mandibular) y VI, a la glándula hipófisis y sus cubiertas meníngeas, y al tronco encefálico (diencéfalo).
[en] This article presents a large set of metal buttons documented during the three intensive archaeological prospecting campaigns carried out in the Salamanca municipality of Gallegos de Argañán. This town is very close to the Portuguese border and is associated with the royal road that linked Ciudad Rodrigo with Portugal. For this reason it was the protagonist of an intense warlike activity between the XVII and XIX centuries. The enormous transit of individuals and military units along this road resulted in numerous losses of metal objects. Among them a great variety of buttons whose identification and chronological attribution is, even today, the subject of discussion in many cases. In a stretch of this road of more than 7 km we have recorded two hundred finds of buttons that, associated with other types of objects such as spherical projectiles, facilitate their contextualization and relate them to various historical episodes.

[es] Este artículo da a conocer un gran conjunto de botones metálicos documentados durante las tres campañas de prospecciones arqueológicas intensivas realizadas en el municipio salmantino de Gallegos de Argañán. Dicha población se encuentra muy próxima a la frontera portuguesa y asociada al camino real que enlazaba Ciudad Rodrigo con Portugal. Por esta razón fue protagonista de una intensa actividad bélica entre los siglos XVII y XIX. El enorme tránsito de individuos y unidades militares recorriendo el citado camino dio lugar a numerosas pérdidas de objetos metálicos. Entre ellos una gran variedad de botones cuya identificación y atribución cronológica es, todavía hoy, objeto de debate en muchos casos. En un tramo de este camino de algo más de 7 km hemos registrado dos centenares de hallazgos de botones que, asociados a otro tipo de objetos como los proyectiles esféricos, facilitan su contextualización así como relacionarlos con diversos episodios históricos.
[en] The existence of censorship during the Francoism was one of the elements that characterized the culture and the behaviour of citizens during forty years of dictatorship. It was about an extreme control that affected all the aspe cts of the spaniards life. It is expected to realize a brief analysis of the visualization of this topic throughout the narrative of Carmen Laforet

[es] La existencia de la censura durante el franquismo fue uno de los elementos que caracterizó la cultura y el comportamiento de los ciudadanos durante cuarenta años de dictadura. Se trató de un control extremo que afectó todos los ámbitos de la vida de los españoles. En este artículo se pretende realizar un breve análisis de la plasmación de este tema a través de la obra narrativa de Carmen Laforet.