BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The research analyzed the impact of Mate Marote, a recreational software specially designed to stimulate Executive Functions, on different cognitive skills in the early childhood education stage. A quantitative experimental design was conducted in which 83students aged 4 years old, on average, from three public schools in Spain participated. Students in the control group attended one of the schools (n=39), while students from the other two schools (n=44) were randomly assigned to one of two existing experimental groups (CI and S). While the members of the CI group played video games that mainly allowed them to exercise inhibitory control, those of the S group played video games designed to also stimulate working memory and cognitive flexibility. The intervention lasted 7 weeks. Participants played two or three times a week for 15 minutes at most each time. The results revealed improvements in basic executive functions in the two experimental groups, compared to the control group. The specific training of theS group had a greater impact on attention and inhibitory control than that of the CI group.

[es] En esta investigación se analizó el impacto de Mate Marote, un software lúdico especialmente diseñado para estimular las funciones ejecutivas, sobre distintas habilidades cognitivas en la etapa de educación infantil. Se realizó un diseño experimental cuantitativo en el que participaron 83 estudiantes de 4 años, en promedio, de tres escuelas públicas en España. Los estudiantes del grupo de control pertenecían a una de las escuelas (n=39), en tanto que los estudiantes de las otras dos escuelas (n=44) fueron asignados de forma aleatoria a uno de dos grupos experimentales existentes (CI y S). Mientras que los integrantes del grupo CI jugaron a videojuegos que permiten trabajar mayormente el control inhibitorio, los del grupo S jugaron a videojuegos diseñados para trabajar también la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva. La intervención duró 7 semanas. Los participantes jugaron dos o tres veces por semana durante 15 minutos, como máximo cada vez. Los resultados revelaron mejoras concretas de los dos grupos experimentales, respecto al grupo de control, en las funciones ejecutivas básicas. El entrenamiento específico del grupo S tuvo un mayor impacto en la atención y el control inhibitorio que el del grupo CI.
[en] The objective of this research is to know the effect that the introduction, in the design of tasks, of the complete game cycle (constant changes of attack-defense and defense-attack phases) causes on the kinematic behaviors of soccer players. Players (n=20) from an elite Spanish team were used (15.69 ± 1.14 years; 64.84 ± 6.04 kg. of weight; 1.71 ± 0.5 m. height). The different kinematic variables (relative total distance, relative accelerations, relative decelerations, relative player load, maximum speed and relative metabolic power) were compared in two types of tasks: a) task 1: with offensive phase and b) task 2: with offensive phase and defensive. The data showed that there were significant differences (p<.05) in all variables except relative decelerations and maximum speed. It can be concluded that use of training tasks where the attack and defense phases are carried out in a continuous manner increases the external load, being able to approximate more to the demands of the competition.

[es] El objetivo de esta investigación es conocer el efecto que provoca en los comportamientos cinemáticos de los jugadores de fútbol la introducción, en el diseño de tareas, del ciclo completo del juego (cambios constantes de cambios de fases ataque-defensa y defensa-ataque). Se utilizaron jugadores (n=20) de un equipo de élite español (15.69±1.14 años; 64.84±6.04 kg. de peso; 1.71±0.5 m. de altura). Se compararon las diferentes variables cinemáticas (distancia total relativa, aceleraciones relativas, desaceleraciones relativas, carga relativa del jugador, velocidad máxima y potencia metabólica relativa) en dos tipos de tareas: a) tarea 1: con fase ofensiva y b) tarea 2: con fase ofensiva y defensiva. Los datos mostraron que hubo diferencias significativas (p<.05) en todas las variables excepto en las desaceleraciones relativas y la velocidad máxima. Se puede concluir que el uso de tareas de entrenamiento donde se lleven a cabo fases de ataque y defensa incrementa la carga externa, aproximándose más a las demandas de la competición.
[en] There has been an increased determination to introduce coding and computational thinking early in education. So, programming has progressively grown and got an essential focus in European education following international trends. This idea of introducing computer programming into the classroom it's not recent; it came in 1960 by the investigations of Seymour Papert. The potentialities of teaching children's programming languages as an incubator of powerful ideas started in that decade, but it extended and continues to be used nowadays in a vast way. The programming was used to engage children in new ways of thinking, but much more critical than that, putting the student in a role to think about the thinking process. So with this context in mind, we aim to present a series of important ideas that rule the way that Computational Thinking could be applied inside of the Pre-School classroom. For that, we identify in this research the strategies and methodologies that allow teachers to implement these activities with children. Stating good practices and tools, pointing out some tips and ideas on designing projects in Pre-School Education that will allow the working of the computational thinking with the students of the XXI century.

[es] Ha habido una mayor determinación para introducir la codificación y el pensamiento computacional al principio de la educación. Por lo tanto, la programación ha crecido progresivamente y ha adquirido un enfoque esencial en la educación europea siguiendo las tendencias internacionales. Esta idea de introducir la programación informática en el aula no es reciente, surgió en 1960 por las investigaciones de Seymour Papert. Las potencialidades de enseñar lenguajes de programación infantiles como incubadora de ideas poderosas comenzaron en esa década, pero se extendieron y continúan utilizándose hoy en día de una manera mucho más vasta. La programación se utilizó como una herramienta para involucrar a los niños en nuevas formas de pensar, pero mucho más crítica que eso, poniendo al estudiante en un papel para pensar en el proceso de pensamiento. Entonces, con este contexto en mente, nuestro objetivo es presentar una serie de ideas importantes que rigen la forma en que el pensamiento computacional podría aplicarse dentro del aula de preescolar.
[en] By considering in the first place Rodrigo of Cerrato's hagiographic compilation, this paper aims to analyze the Commemoratio Anuntiationis and the representation of Ildephonsus of Toledo, the saint to whom the creation of this Marian celebration is ascribed. In connection with the Vitae sanctorum, we will also take into account other compilations, both in Latin and Romance languages, in order to find their sources, their combination and inclusion into the text, as well as the different ways they are handled in each case. This will contribute to verify the continuity of this visgothic Marian feast up to 13th century as well as to show the hesitations regarding its aim.

[es] Partiendo de la compilación hagiográfica de Rodrigo de Cerrato, este trabajo propone analizar la Commemoratio Annuntiationis y la figura del santo al que se atribuye la instauración de esta celebración mariana, Ildefonso de Toledo. En conexión con las Vitae sanctorum consideraremos también otras compilaciones, tanto en lengua latina y romance, con el objeto de determinar las fuentes, su combinación e inserción en el texto y el diverso tratamiento que éstas reciben en cada caso. Ello contribuirá a verificar la continuidad de esta festividad mariana de tradición visigótica en el siglo XIII y a poner de relieve las vacilaciones que se produjeron en cuanto a su objeto.
[en] This paper analyzes certain aspects related to the argumentation and the character's dialogues within the Poem of Mío Cid. These aspects are linked to a theatrical figure called aside. The basic goal of this resource is to tell the audience the real intentions of a certain character, while the others do not know what is going on. We have taken into account the number of times that the characters get involved and their dramatic meaning. The method of study is semiotic and textual interpretative and that of documental analysis of the text. We consulted several sources that have studied the work of the author. Later on, we elaborated our own interpretative model. We conclude that, if it is true that the Poem of Mío Cid is a medieval text, its argumentative procedures can be analyzed through modern methods. This situation turns the Poem into a milestone in universal literature.

[es] El siguiente artículo analiza ciertos aspectos relativos a la argumentación y a los diálogos de los personajes dentro del poema de Mío Cid. Esos aspectos están vinculados a lo que se conoce en el mundo del teatro como "aparte". Este recurso tiene por finalidad básica enterar a la audiencia de las verdaderas intenciones de un personaje, mientras que los demás no se dan por enterados de lo que sucede. Se ha tenido en cuenta el número de veces que cada personaje los efectúa y la significación dramática de cada uno de ellos. El método de estudio es semiótico textual interpretativo y de análisis documental del texto. Se recurrió a diversas fuentes que han estudiado la obra literaria del autor. Posteriormente se elaboró un modelo interpretativo propio. Se concluye que, si bien el texto de Mío Cid es medieval, sus procedimientos argumentativos pueden ser analizados a la luz de conceptos modernos. Esto convierte al Poema en una piedra fundacional de la literatura universal.
[en] The purpose of this paper is to present some of the results of a research into the process of implementing of a social food policy through Community Kitchens in response to food insecurity in the city of Culiacan, Sinaloa, Mexico. The objective was to know the sociocultural factors that determine the efficiency of this social program. The research design is descriptive-interpretive using a qualitative approach based on a hermeneutic-critical method that recovers the discourses of 30 people benefited of 27 Community Kitchens who operate the program in the City of Culiacan, Sinaloa, Mexico. The representations of the political project mean for people benefiting a feeding option, and create a space for conviviality and rest. The discourses show what they live and feel with regard to daily life of the diner and are reflected through six dimensions of sociocultural determinants: selective dimension, cultural resistance, dependency, health vulnerability, ecological-social and the emptiness of the family project, which require cultural and political action. Likewise, the need to know the sociocultural determinants of food is visualized, in order to contribute to transforming the food reality, and to recognize the structural factors of food insecurity, but also the determining factors within the social practices of families, since both are important when making food policy decisions.

[es] El propósito de este trabajo es dar a conocer parte de los resultados de una investigación sobre el proceso de implementación de una política social alimentaria a través de Comedores Comunitarios en atención a la inseguridad alimentaria en la ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. El objetivo fue conocer los elementos socioculturales que determinan la eficiencia del programa social. El diseño de la investigación es descriptivo-interpretativo utilizando un enfoque cualitativo basado en un método hermenéutico-critico que recupera los discursos de 30 personas beneficiadas de 27 Comedores Comunitarios que operan el programa en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México. Las representaciones del proyecto político significan para las personas beneficiarias una opción de alimentación y crean un espacio de convivencia y descanso. Los discursos muestran lo que viven y sienten respecto a la cotidianidad del comensal y son reflejados a través de 6 dimensiones de determinantes socioculturales: dimensión selectiva, resistencia cultural, dependencia, vulnerabilidad de salud, ecológico-social y el vacío del proyecto familiar, los cuales precisan en la acción lo cultural y político. Asimismo se visualiza la necesidad de conocer las determinantes socioculturales de la alimentación para contribuir a transformar la realidad alimentaria, y reconocer los factores estructurales de la inseguridad alimentaria, pero también las condicionantes en el seno de las prácticas sociales de las familias, ya que ambas son importantes a la hora de tomar decisiones de la política alimentaria.
[en] The use of digital educational resources has expanded considerably, including in the context of the COVID-19 pandemic. In the educational materials used in these resources, the Microcontent (MC) format predominates, with its fragmented and small information units. So, we ask: can the LongForm (LF) format, which allows the presentation of dense and extensive content, be a viable alternative to MC, when applied to complex educational content, specific to undergraduate courses? The LF, hypothetically, can offer better support for higher distance education courses. To answer the question, an educational activity, elaborated in both formats, was applied to 67 students from a university of Minas Gerais state, in Brazil. The observation of student activity revealed their preferences: MC has shown to be good for building learning with smaller materials in both size and content complexity, but LF was more appropriated when dealing with complex, dense, multimedia-requiring contents to facilitate understanding. It was confirmed that the LF presents itself as a viable alternative for online studying because it is constituted by a single virtual space where larger texts and varied multimedia resources can be inserted to enrich the educational material and to offer the full content for students

[es] El uso de recursos educativos digitales se ha expandido considerablemente, incluso en el contexto de la pandemia COVID-19. En los materiales didácticos utilizados en estos recursos predomina el formato de Microcontenido (MC), con sus unidades de información fragmentadas y pequeñas. Entonces, nos preguntamos: ¿puede el formato LongForm (LF), que permite la presentación de contenido denso y extenso, ser una alternativa viable al MC, cuando se aplica a contenidos educativos complejos, específicos de la educación superior? El LF, hipotéticamente, puede ofrecer un mejor apoyo para los cursos de educación superior a distancia. Para responder a la pregunta, se aplicó una actividad en ambos formatos a 67 estudiantes de una Universidad de Minas Gerais, que reveló las preferencias de los participantes: el MC demostró ser bueno para la construcción de materiales didácticos de menor tamaño y baja densidad de contenido. El formato LF es apropiado para contenido complejo y se presenta como una alternativa viable para cursos en línea ya que está constituido por un único espacio virtual donde se pueden introducir textos más grandes y diversos recursos multimedia para facilitar la comprensión, enriquecer los materiales didácticos y ofrecer el contenido completo para los estudiantes
[en] This paper analyzes the four eclogues written by the poet Juan Arolas (1805- 1849) and notes the points of contact with the pastoral genre tradition, represented mainly by Vergil, and the poetry of other Latin poets like Tibullus, Horace and Ovid.

[es] En el presente trabajo se analizan las cuatro églogas escritas por el poeta Juan Arolas (1805-1849) y se destacan los puntos de contacto con la tradición del género bucólico, representado fundamentalmente por Virgilio, y con la poesía de otros poetas latinos como Tibulo, Horacio y Ovidio.
[en] Concha Méndez was one of those neglected women of the Spanish Generation of 27. She worked on almost all literary genres, poetry, theatre, but also memories or lectures. This paper will focus on Méndez's role as children theatre playwright and the innovative elements included in it. Questions such as modernity, avant-garde or didactics are key to understand the importance of Concha Méndez.

[es] Concha Méndez fue una de esas mujeres olvidadas de la generación del 27. Cultivó casi todos los géneros literarios, desde la poesía hasta el teatro, pasando por las memorias o las conferencias. Este artículo analizará su papel como dramaturga infantil y los elementos renovadores que incluyó en él. Asuntos como la modernidad, la vanguardia o el didactismo son determinantes para entender la importancia de la producción teatral infantil en Concha Méndez.
[en] The thought of Th. W. Adorno and his contribution to the critical theory of society has its central nucleus in the confrontation with barbarism and in the theoretical reflection on the social conditions that make it possible. Fifty years after his death, his proposal of a radical critique continues giving to think and keys with which to confront the crisis of the present.

[es] El pensamiento de Th. W. Adorno y su contribución a la teoría crítica de la sociedad tiene su núcleo central en la confrontación con la barbarie y en la reflexión teórica sobre las condiciones sociales que la hacen posible. 50 años después de su muerte su propuesta de crítica radical sigue dando que pensar y ofreciendo claves con las que enfrentarse a la crisis del presente.
[en] The problem of human emancipation is regularly formulated from a perspective according to which human beings must reappropiate a self that has been previously alienated. However, the novelty that the debolist approach involves teach us the difficulty of finding the existence of such a self, showing us how this is a" surface effect", an abstraction produced on the basis of certain power relat ions that expect that every person is identified by a preestablished identity. In accordance with such approach, Vattimo's stance in the heat of Nietzsche's hermeneutics tries to blur the idea of the self leading to the acceptance of a differential persona lity, crucial to the emergence of a receptive community to otherness and to what is radically democratic

[es] Habitualmente el problema de la emancipación del ser humano se formula desde la perspectiva según la cual el ser humano debe re - apropiarse de un "yo" que previamente le ha sido enajenado. Sin embargo, la novedad que supone el planteamiento debolista nos en seña la dificultad para encontrar la existencia de tal "yo", mostrándonos cómo este es un "efecto de superficie", una abstracción producida en base a determinadas relaciones de poder que pretenden que cada uno se identifique con una identidad preestablecid a. Siguiendo tal planteamiento, la postura vattimiana, al calor de una interpretación hermenéutica de Nietzsche, intenta disolver la idea del "yo", dando pie a la asunción de una personalidad diferencial, clave para la emergencia de una comunidad abierta a la alteridad y radicalmente democrática
[en] Umberto Eco made a distinction between intentio auctoris, intentio operis and intentio lectoris. If there are relationships of intertextuality or hypertextuality between several pieces of work, the intention of the author and the work itself can be divided into overt and covert intention. In this paper such possibility is exemplified using the works of Cervantes and Avellaneda.

[es] Umberto Eco realizó una distinción entre intentio auctoris (intención del autor), intentio operis (intención de la obra) e intentio lectoris (intención del lector). En los casos en que se producen relaciones de intertextualidad o de hipertextualidad entre varias obras, la intención del autor y la intención de la obra se pueden desdoblar en una intención manifiesta y en una intención encubierta. En este trabajo se ejemplifica dicha posibilidad con las obras de Cervantes y de Avellaneda.
[en] This text describes the evolution of cyborg from Greek times to the present, especially in the art world, through the concept of hybridization. Bodily fusions have been present in the history of mankind from prehistory through the therianthropes figure, in Greek mythology and later in the work of Renaissance artists such as Arcimboldo, Bosco and Leonardo. Today the figure of the cyborg retains its representation in art with artists such as Stelarc or P. Meste and acquires a strong presence in the film world and in our everyday imaginary

[es] Este texto describe la evolución del cyborg desde la época griega hasta la actualidad, especialmente en el mundo del arte, a través del concepto de hibridación. Las fusiones corporales han estado presentes en la historia de la humanidad desde la prehistoria a través de la figura de los teriántropos, en la mitología griega y más tarde en la obra de artistas como Arcimboldo, el Bosco y Leonardo. En la actualidad la figura del cyborg sigue manteniendo su representatividad en el arte con autores como Stelarc o P. Meste y adquiere una gran presencia en el mundo cinematográfico y en nuestro imaginario cotidiano.
[en] History is a principal element in University Architecture Programs. Traditionally identified with "Art History" teaching, "Cultural Heritage" concept's consolidation, architectural education's specificity and ECTS's new context are advised to review both the sense of these contents and its learning methodology

[es] La historia es un elemento clave en los planes de estudio de arquitectura. Tradicionalmente identificada con la docencia de "Historia del Arte", la consolidación del concepto de "Patrimonio Cultural", la especificidad de la formación del arquitecto y el nuevo contexto del ECTS aconsejan revisar tanto el sentido de estos contenidos como la metodología para el aprendizaje.
[en] It is some years, inside the academic community, that it is emerged the idea that oral sources offer an interesting key about the interpretations, the feelings and the reworking of the lived events by their own protagonists. At the same time, it has been postulated that oral sources are subject to a certain form of subjectivity and (self) censorship, determined by individual, collective or social control over the source itself. In the initial part of the text, I propose to detail the particularities of oral sources, as the product of the encounter between the researcher and the witness of the event. In the second part, I intend to offer a reflection on the relationship between history and the transmission of memory, based on the stories of the Italians' descendants who emigrated to Ecuador in the 19th century. Finally, I will focus on showing how the filter of memory, that changes over time, re-elaborates, reinterprets and even forgot some historical events. An important source for this work are the stories of Italian immigrants and their descendants collected in Ecuador between 2010 and 2015.

[es] Desde hace algunos años, en la comunidad académica, se afirmó la idea de que las fuentes orales ofrecen una interesante clave de lectura acerca de las interpretaciones, los sentidos y la relectura de los acontecimientos vividos por parte de sus protagonistas. Al mismo tiempo, se postuló que las fuentes orales están sujetas a una cierta forma de subjetividad y (auto) censura determinada por un control individual, colectivo o social sobre la fuente misma. En la parte inicial del texto, me propongo detallar las particularidades de las fuentes orales, en cuanto fuentes producidas a partir del encuentro entre investigador y testimonio del evento. En la segunda parte, pretendo ofrecer una reflexión acerca de la relación entre la historia y la trasmisión de la memoria, a partir de los relatos de los descendientes de los italianos que emigraron a Ecuador en el siglo XIX y finalmente me centraré en mostrar cómo algunos acontecimientos históricos son reelaborados, reinterpretados e inclusive olvidados por los protagonistas de la migración través del filtro de la memoria que cambia con el tiempo. Una fuente importante para este trabajo son los relatos de los inmigrantes italianos y sus descendientes recopilados en Ecuador entre 2010 y 2015.