BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this work we present a comparison between the two most used neural Question Answering (QA) architectures to solve the problem of information overload on COVID-19 related articles. The span extraction (reader) and the re-ranker. We have found that there are no studies that compare these two methods even though they are so widely used. We also performed a search of the best hyperparameters for this task, and tried to conclude whether a model pre-trained with biomedical documents such as bioBERT outperforms a general domain model such as BERT. We found that the domain model is not clearly superior to the generalist one. We have studied also the number of answers to be extracted per context to obtain consistently good results. Finally, we conclude that although both approaches (readers and re-rankers) are very competitive, readers obtain systematically better results.

[es] En este trabajo presentamos una comparación entre las dos arquitecturas neuronales de Respuesta a Preguntas (QA) más utilizadas para resolver el problema de la sobrecarga de información en los artículos relacionados con COVID-19: extracción de respuestas (reader) y el reordenamiento (re-ranker). Hemos encontrado que no hay estudios que comparen estos dos métodos a pesar de que son tan ampliamente utilizados. También realizamos una búsqueda de los mejores hiperparámetros para esta tarea y tratamos de concluir si un modelo pre-entrenado con documentos del dominio biomédico como bioBERT supera a un modelo de dominio general como BERT. Encontramos que el modelo de dominio biomédico no es claramente superior al generalista. También hemos estudiado el número de respuestas a extraer por contexto para obtener resultados consistentemente buenos. Finalmente, concluimos que aunque ambos enfoques (readers y re-rankers) son muy competitivos, los readers obtienen sistemáticamente mejores resultados.
[en] An overview of the Presence of Students from the Basque Country, Navarra and Rioja in the Universities of the Crown of Castile during the Modern Age, 16th to 18th Centuries. Through studying Law these students were able to move up to the higher bureaucratic offices of the State and Church, forming a very significant and outstanding group within the administrative system of the Spanish monarchy. Different aspects relating to these students are discussed: daily life, numbers, origin, clientele, promotions and offices obtained.

[es] Panorámica sobre la presencia de estudiantes del País Vasco, Navarra y Rioja en las universidades de la Corona de Castilla durante la Edad Moderna, siglos XVI-XVIII. A través de los estudios de Derecho, estos universitarios se promocionaban hacia los altos cargos burocráticos del Estado y de la Iglesia, constituyendo un grupo muy destacado y significativo en el sistema administrativo de la Monarquía Hispánica. Se tratan aspectos diversos de dichos estudiantes: vida cotidiana, cuantías, procedencias, clientelas, promociones y cargos conseguidos.
[en] In late 1559, Mexico City celebrated the funeral in memory of Carlos V around an ephemeral catafalque built inside the Chapel of San José de los Naturales. and from which an artistic programme acclaiming the emperor's deeds was designed. Francisco Cervantes de Salazar composed commentary on King Carlos' funeral in which, together with the description of the architecture, paintings, and the emblems that constituted the burial mound, four sonnets and ten royal octaves are transcribed. This paper presents an edition of these poems as a documentary appendix, preceded by a critical commentary in which are examined the tensions between the medieval vision of death and the new representations that humanists rescued from Classical antiquity for the Renaissance.

[es] A finales de 1559 la ciudad de México celebró las honras fúnebres en memoria de Carlos V alrededor de un catafalco efímero construido en la capilla de San José de los Naturales, a partir del cual se proyectó un programa artístico que mitificaba los hechos del emperador. Francisco Cervantes de Salazar redactó un comentario de las honras donde junto con la descripción de la arquitectura, las pinturas y los emblemas que conformaron el túmulo imperial se transcriben cuatro sonetos y diez octavas reales. El artículo presenta como apéndice documental una edición de estos poemas, precedida de un comentario crítico en el que se analizan las tensiones entre la visión medieval de la muerte y las nuevas representaciones que los humanistas rescataron de la antigüedad clásica para el Renacimiento.
[en] The study of the agrarian mechanization in the Balearic Islands has been initiated in base to unpublished documentation of the registration of tractors between 1946 and 1973. The period analyzed itself center in the phase of economic autarchy (1946-1960) and some are presented first results on the incorporation of tractors in a phase of incipient modernization of the insular agriculture, that has changed the systems of traditional type by other more industrial in the last fifty years.

[es] El estudio de la mecanización agraria en las Islas Baleares se ha realizado con documentación inédita del registro de tractores entre 1946 y 1973. El período analizado se centra en la etapa de autarquía económica (1946-1960) y se presentan unos primeros resultados sobre la incorporación de tractores en una fase de incipiente modernización de la agricultura insular, que ha cambiado los sistemas de tipo tradicional por otros más industriales en los últimos cincuenta años.
[en] Teaching software architecture is a challenge. Theoretical concepts are often very abstract and architectural problems are only clearly visible in applications of a certain magnitude. The challenge is even greater when these concepts are taught in the early stages of the bachelor's degree when the students' knowledge of design and programming is still limited. To address this challenge, inspired by a proposal carried out at Delft University, we decided to adopt a novel approach: teaching software architecture by analysing, evaluating and documenting the architecture of existing projects hosted on the GitHub platform. To do so, it was necessary to adapt the original method, used in a master course, to the course under study, taught during the second year of the bachelor's degree. To evaluate this approach we conducted a total of 258 student surveys in two consecutive years. The results of the study, supported by a robust statistical analysis of the data, demonstrate the suitability of this method for teaching software architecture in the first years of the bachelor's degree.

[es] La enseñanza de arquitectura del software supone todo un reto. Los conceptos teóricos son a menudo muy abstractos y los problemas arquitectónicos sólo son claramente visibles en aplicaciones de cierta envergadura. El reto es aún mayor cuando estos conceptos se enseñan en las primeras etapas del grado cuando los conocimientos de diseño y programación del alumnado aún son limitados. Para abordar este reto, inspirados por una propuesta llevada a cabo en la Delft University, decidimos adoptar un enfoque novedoso: enseñar arquitectura del software a través del análisis, evaluación y documentación de la arquitectura de proyectos existentes alojados en la plataforma GitHub. Para ello, fue necesario adaptar el método original, empleado a nivel de máster, a la asignatura objeto del estudio impartida durante el segundo curso de grado. Para evaluar este enfoque realizamos un total de 258 encuestas a estudiantes de dos cursos consecutivos. Los resultados del estudio, respaldados por un sólido análisis estadístico de los datos, demuestran la idoneidad de este método para la enseñanza de arquitectura del software en los primeros cursos de grado.
[en] This paper describes a practical demo of VERTa for Spanish. VERTa is an MT evaluation metric that combines linguistic features at different levels. VERTa has been developed for English and Spanish but can be easily adapted to other languages. VERTa can be used to evaluate adequacy, fluency and ranking of sentences. In this paper, VERTa's modules are described briefly, as well as its graphical interface which provides information on VERTa's performance and possible MT errors.

[es] Este artículo describe la demostración práctica de VERTa para el castellano. VERTa es una métrica de evaluación de traducción automática que combina información lingüística a diferentes niveles. VERTa ha sido desarrollada para el inglés y el castellano pero se puede adaptar fácilmente a otras lenguas. La métrica puede evaluar la adecuación, la fluidez y ranking de frases. En este artículo se describen brevemente los módulos de VERTa y su interficie gráfica, la cual proporciona información sobre el rendimiento de la métrica y posibles errores de traducción.
[en] Ṭāhar al-Ḥaddād (1899-1935), beginner of feminism in Tunisia, was a towering figure who dedicated his best known work to describing and criticizing the edging situation women in his country lived in, while offering his own views on what had to be done to stop gender inequality. Said work, Imra'tu-nā fī l-Šarīca wa-l-muŷtamac, became a major discussion topic in the society of his time and cost him several problems with al-Zaytuna, Tunisia's biggest religious institution, even though al-Haddad's theories come from a clearly religious background. Throughout this article we'll study the role of Islamic faith in his thought via the analysis of the proposals offered in his book, searching for continuity and rupture with the Islamic tradition of his time.

[es] Ṭāhar al-Ḥaddād (1899-1935), adalid del feminismo en Túnez, dedicó su más importante obra a describir y criticar la situación de las mujeres en su país en busca de mejoras que acabaran con la desigualdad entre hombres y mujeres. Esta obra, Imra'tu-nā fī l-Šarīca wa-l-muŷtamac, le costó la expulsión de la academia además de serios problemas con la institución religiosa más influyente de su país, la universidad islámica al-Zaytuna, a pesar de que sus teorías se enmarcaban claramente en un ámbito religioso. A lo largo de este trabajo estudiaremos el papel de la fe islámica en el pensamiento de Ṭāhar al-Ḥaddād a través del análisis de las propuestas ofrecidas por el autor en su obra, determinando rupturas y continuidades con la tradición islámica del momento.
[en] The objective of these pages is to study the representation of a secondary character, but one that appears frequently in the Spanish colonial narrative published during the 20th century and which has been decided to name moor-woman-beast. This moor-woman-beast is a type of "other" Moroccan who has always lived in the countryside, which is often described as a beast of burden and suffers different dehumanizing processes such as animalization, naturalization, reification and monstruosification. A islamophobic representation that, under civilizing pretexts that serve as an alibi for applying colonial and/or hegemonic policies, encourages the otherisation and dehumanization of the true Moroccan women, those women plural and diverse that live in the factual Morocco.

[es] El objetivo de estas páginas es estudiar la representación de un personaje secundario, pero de aparición frecuente en la narrativa española de colonias publicada durante el siglo XX y a la que se ha decidido denominar mora-bestia. Esta mora-bestia es un tipo de "otra" marroquí que siempre ha vivido en el campo, a la que suele describirse como bestia de carga y que sufre diferentes procesos deshumanizadores como la animalización, naturalización, cosificación y monstruosificación. Una representación islamófoba que, bajo pretextos civilizadores que sirven de coartada para aplicar políticas coloniales y/o hegemónicas, fomenta la alterización y deshumanización de las verdaderas mujeres marroquíes, aquellas plurales y diversas que habitan en el Marruecos factual.
[en] This paper proposes a method of continuous assessment that can be implemented through online learning environments. In a first phase, the teacher poses a problem and sets a deadline for students to submit their individual solutions (outcome A), after which a correct solution is published. In a second phase, students will compare their solutions with that of the teacher, and write a self-assessment report (outcome B). The outcome A is evaluated based on its correctness and optimality, while B is assessed considering students' ability to detect their errors and to make a reasoned defense of their solutions. The overall evaluation is intended as a weighted average of the notes of both deliverables, A and B.

[es] Este trabajo propone un método de evaluación continua, no presencial e implementable a través de entornos de aprendizaje en línea. En una primera fase, el profesor propone un problema y define una fecha de entrega, antes de la cual los alumnos deberán enviar sus soluciones (resultado A). Cumplido este plazo, el profesor publica una solución correcta. En una segunda fase, los alumnos comparan sus soluciones con la del profesor, y elaboran un informe de autoevaluación (resultado B). De la entrega A se evalúa corrección y optimalidad, mientras que de B se valora la capacidad del alumno para realizar un análisis crítico de los errores y singularidades de su solución. Como evaluación global del ejercicio se propone una media ponderada de las notas de ambos resultados, A y B.
[en] This paper is a defence, from the point of view of a trade unionist, of Ferrajolian constitutionalism regarding social rights in general and, specifically, workers' rights, against the background of the current process of the undermining of such rights and the weakening and commercialization of labour law in countries such as Italy. The author advocates the constitutionalization of labour rights as substantive limits on majoritarian decisions (against both trade union majorities and the legislature); the universality and enforceability of such rights (which are not second-rate rights); and even the dependence of the effectiveness of liberty rights on social rights. However, despite the formal constitutionalization of socio-labour rights, their substance and effectiveness are being violated by the current power of free-market economy, the privatization of public services, the worsening of work conditions, the return to individual contracting against collective bar-gaining, the dominance of GDP as the main parameter for social welfare, and so on. We are also witnessing a legal formalization of the mentioned undermining of workers' conditions (withering away of the original role of labour law, which is being assimilated to commercial law), as well as an ideological rationalization of that process of market dominance. The solution to this situation is not less but more —more intense and more effective— constitutionalization of social rights, in the direction towards a "social democracy as an enlargement of the rule of law".

[es] Este trabajo es una defensa, desde la perspectiva de un sindicalista, del constitucionalismo de signo ferrajoliano en relación con los derechos sociales en general y los derechos de los trabajadores en particular, frente al proceso de precarización laboral y de disolución y mercantilización del Derecho del trabajo experimentado en países como Italia en las últimas décadas. El autor defiende la constitucionalización de los derechos laborales como límite sustancial de lo decidible por mayoría (tanto frente a una mayoría sindical como frente al legislador); la universalidad y exigibilidad de esos derechos (que no serían de rango inferior); e incluso la dependencia de la efectividad de los derechos de libertad respecto de los derechos sociales. Sin embargo, pese a la constitucionalización formal de los derechos sociolaborales, su sustancia y efectividad estarían siendo vulneradas por el actual dominio del mercado, la privatización de servicios públicos, la subasta a la baja en las condiciones laborales, la vuelta a la contratación laboral individual recortando la negociación colectiva, el dominio del PIB como parámetro del bienestar social, etc., habiéndose producido además una formalización jurídica de esa precariedad laboral (pérdida de la función originaria del Derecho del trabajo, que se reasimila al Derecho mercantil) y la racionalización ideológica de ese proceso de dominio del mercado. La solución a esta situación no es menos sino más (más intensa y más efectiva) constitucionalización de los derechos sociales, en la dirección de una "democracia social como ensanchamiento del Estado de derecho".
[en] In this paper, we present a new resource, designed for being used in WSD, based on syntagmatic relations between senses for Spanish. These relations have been extracted from a corpus: the Cast3LB corpus which has been manually annotated with syntactic and semantic information (WordNet senses). From it, approximately 3000 patterns have been extracted. These patterns show the syntagmatic relations between verb senses and its arguments within a sentence. However, these patterns can be too specific to be used in multilingual contexts or in open domain texts. Consequently, it is necessary to obtain more abstract patterns. In order to do so, we have also developed general patterns using semantic classes based on the SUMO ontology.

[es] En este trabajo se presenta un nuevo recurso, diseñado con el objetivo de ser usado en desambiguación semántica de las palabras en español, basado en las relaciones sintagmáticas entre las palabras. Las relaciones sintagmáticas son relaciones entre sentidos dentro de un sintagma o dentro de una oración. En nuestro caso, estas relaciones han sido extraídas de un corpus anotado manualmente, corpus Cast3LB. Este corpus ha sido anotado con información sintáctica (constituyentes y funciones) e información semántica (sentidos de WordNet). De este corpus se han extraído aproximadamente 3000 patrones. Cada patrón muestra la relación sintagmática entre el sentido del verbo y el sentido de sus argumentos dentro de una oración. Sin embargo, estos patrones son excesivamente específicos para ser usados en contextos multilingües o en documentos de dominio general. Para solucionar esto es necesario obtener patrones más generales semánticamente, para lo cual se ha utilizado la ontología SUMO.
[en] The objective of this study is to determine the predictive function that different variables (physical self-concept, goal orientation, practice of physical activity and barriers to practice) exert on academic performance in the subject of Physical Education. 244 students participated, who stated that they did not practice physical activity outside of school, from the stages of Primary and Secondary Education of the Comunidad Valenciana that answered to the Physical Activity for Adolescents Questionnaire PAQ-A, to the Orientation to the Ego and the Task in Sport Questionnaire, to the Physical Self-concept Questionnaire and to the Barriers Perception Scale for Sports Practice in Adolescents. Descriptive, correlational and multiple linear regression analyzes have been carried out to propose an explanatory predictive model of academic performance in the subject of Physical Education. It has been obtained that the self-concept correlates with the practice of physical activity, with the orientation of goal to the task and with the performance in the subject of Physical Education. Correlations have also been found between physical self-concept and goal to task orientation, physical activity practice and academic performance. The incidence of goal orientation to the task and academic performance in the subject of Physical Education has also been verified. On the other hand the barriers of self-concept, incompatibility of tasks and motivation and interest maintain significant relationships in a negative sense with the performance in the subject of Physical Education.

[es] El objetivo de este estudio es determinar la función predictiva que diferentes variables (autoconcepto físico, orientaciones de meta, práctica de actividad física y barreras para la práctica) ejercen sobre el rendimiento académico en la asignatura de Educación Física. Participaron 244 estudiantes, que manifestaron no realizar actividad física extraescolar, de las etapas de Educación Primaria y Secundaria de la Comunidad Valenciana que respondieron al Cuestionario de Actividad Física para Adolescentes PAQ-A, al Cuestionario de Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte, al Cuestionario de Autoconcepto Físico y a la Escala de Percepción de Barreras para la Práctica Deportiva en Adolescentes. Se han realizado análisis descriptivos, correlacionales y de regresión lineal múltiple para plantear un modelo predictivo explicativo del rendimiento académico en la asignatura de Educación Física. Se ha obtenido que el autoconcepto correlaciona con la práctica de actividad física, con la orientación de meta a la tarea y con el rendimiento en la asignatura de Educación Física. También se han encontrado correlaciones entre autoconcepto físico y orientación de meta a la tarea, práctica de actividad física y rendimiento académico al igual que se ha comprobado la incidencia de orientación de meta a la tarea y el rendimiento académico en la asignatura de Educación Física. Por otro lado las barreras de autoconcepto, incompatibilidad de tareas y motivación e interés mantienen relaciones significativas en sentido negativo con el rendimiento en la materia de Educación Física.
[en] This article discusses the concept of transmedia storytelling in its advertising dimension. In a way, transmedia narratives, that is, the fictional plots spreading across multiple but synergistic delivery channels (print, film, television) were first used in advertising, forced itself to transmigrate due to its lack of a single and exclusive medium and in exchange to the will of colonizing all of them. Today it is the fictional cultural product that returns its debt to advertising: fictional universes are frameworks conducive for consumption, not only of the industrial culture itself, in any media, but of a whole string of brands clustered around the fictional narrative. We analyze in detail this phenomenon in a very recent American television series, True Blood (HBO, 2008), still on the air, and across the fictional universe that surrounds it. The difference between cultural products and the adverts promoting them, as Adorno already foresaw, is dissolved in an ongoing cross-promotion, which also tends to mask the boundaries between corporate strategies and fandom tactical activity.

[es] El artículo analiza el concepto de transmedia storytelling en su dimensión publicitaria. En cierto modo, las narrativas transmediáticas, esto es, la diseminación de las tramas ficcionales a lo largo de soportes y plataformas diversos pero sinérgicos (letra impresa, cine, televisión) fueron empleadas en primer lugar en el mensaje publicitario, obligado a transmigrar por su carencia de un soporte exclusivo y a cambio por la vocación de colonizarlos a todos. Hoy día es el producto cultural ficcional el que devuelve a la publicidad el préstamo: son los universos ficcionales los marcos más propiciatorios para el consumo, no sólo de la cultura industrial en sí, en cualquiera de sus soportes, sino de todo un rosario de marcas arracimadas en torno a la narrativa ficcional. Analizaremos en detalle este fenómeno en una teleserie norteamericana muy reciente, True Blood (HBO, 2008), todavía en emisión, y en todo el universo ficcional que orbita a su alrededor. La diferencia entre los productos culturales en sí y las piezas publicitarias encargadas de promocionarlos –como ya vio premonitoriamente Adorno- se disuelve en un continuo cross-promotional, que tiende a enmascarar también los límites entre las estrategias corporativas y las intervenciones del fan.