BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The current work shows the design process, implementation and evaluation of the didactic unit "The Maze: Us and them", developed by members of the research group DHiGeCs of the Universidad de Barcelona. This is an implementation based on Gamification as a didactic strategy, whose thematic core are identity and difference, oriented to the Social Sciences subject and the work of social and civil competency. Its development has required to reinterpret historical materials from the point of view of the game, leading to think and debate about "Us and them", from a cohesive, tolerant with diversity and civic approach. With the Learning Management System called Classcraft as additional resource, game elements have complemented the educational practice activities, with which the students interact through personalized avatars.The significant learning acquired "inside the labyrinth" is remarkable by the excitement and enthusiasm to follow the rules of the game. The evaluation research carried out in different secondary schools has offered satisfactory results, highlighting an increase in motivation and commitment both by the students and the teachers involved.

[es] El presente trabajo expone el proceso de diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica "The Maze: Nosotros y ellos", elaborada por miembros del grupo de investigación DHiGeCs de la Universidad de Barcelona. Se trata de una aplicación basada en la Gamificación como estrategia didáctica y cuyos núcleos temáticos son la identidad y la diferencia, orientada a la asignatura de Ciencias Sociales y al trabajo de la competencia social y ciudadana. Su desarrollo ha requerido la reinterpretación de materiales históricos desde la óptica del juego, invitando a la reflexión y al debate sobre el "Nosotros y ellos", desde un punto de vista cohesionador, cívico y tolerante con la diversidad. Con el Learning Management System llamado Classcraft como recurso adicional, se han incorporado elementos de juego a las actividades propias de la práctica educativa, con los que el alumnado interactúa a través de avatares personalizados. El aprendizaje significativo que se consigue "dentro del laberinto" es destacable por la emoción y el entusiasmo de seguir las normas del juego. La investigación evaluativa realizada en diferentes centros de educación secundaria ha ofrecido unos resultados satisfactorios, destacando un incremento en la motivación y el compromiso, tanto por parte del alumnado como del profesorado implicado.
[en] Reflexions proposed in this paper are the result of an empirical investigation which consists of collecting and analysing linguistic data from Cameroon scriptural environment. The methodological process consists respectively of a direct observation (direct collection through data transcription and photographing), an inquiry through a questionnaire and a structural description of data. Let us underline that the analysed words and expressions are Spanish voices, spatially inscribed, that traduce an intercultural practice because several sociocultural are observed. In fact, Cameroon cities and villages seem to be a platform where are inscribed messages that reveal people everyday messages. The inscription of Spanish words in space are induced by several inspiration source, but the educative status of that language is a determining factor. This one is the first mediation, altogether with football, toponymy practice and telenovela diffusion.

[es] Las reflexiones que se proponen en este artículo son el resultado de una investigación empírica consistente en recoger y analizar datos lingüísticos del entorno gráfico de Camerún. El procedimiento metodológico integra respectivamente una observación directa (una recogida directa mediante la transcripción y la fotografía de los datos), una encuesta por cuestionario y una descripción estructural de los datos. Cabe subrayar que las palabras y expresiones que se analizan son voces españolas, inscritas espacialmente, y traducen una práctica intercultural ya que varias mediaciones socioculturales se dan a observar. En efecto, las ciudades y ciertas aldeas de Camerún se presentan como una plataforma en que se apuntan mensajes reveladores del vivir cotidiano de la gente. Las fuentes de inspiración de esta inscripción espacial del español son diversas pero es determinante el estatuto de dicha lengua en el sistema educativo de Camerún, el cual constituye la primera mediación, junto con el futbol, la práctica toponímica y la difusión de las telenovelas.
[en] The article analyzes the public opinion on the image of sportswomen in relation to that of sportsmen in the Historical Territory of Gipuzkoa (Basque Country, Spain).In recent years, on the one hand, there has been a significant advance in the parity of sports practice and, on the other hand, a high sports performance of female athletes has been observed, which has become visible to the extent that they have had the opportunity to prove it. However, the media often continue to offer a stereotypical image of female athletes later reproduced in public opinion. The article shows the results of a survey carried out among the population of Gipuzkoa on the visibility / invisibility of sportswomen and the stereotypes associated with their image. The results indicate that still, and despite different efforts, female athletes are not very visible to the population. Both the spontaneous and assisted notoriety of female athletes is much lower than that of male athletes. Low visibility adds to another problem, the persistence of stereotypes. The tendency to influence issues related to physical appearance is confirmed, as well as the attribution of different values according to the athlete's sex. Despite everything, a favorable predisposition towards the consumption of sports practiced by women has been identified. In short, there are some steps towards parity, but the challenge remains.

[es] En el artículo se analiza la opinión ciudadana sobre la imagen de las mujeres deportistas en relación con la de los hombres deportistas en el Territorio Histórico de Gipuzkoa (País Vasco, España). En los últimos años, por una parte, se constata un avance significativo en la paridad de la práctica deportiva y, por otra parte, se observa un alto rendimiento deportivo de las mujeres deportistas que se ha hecho visible en la medida que han tenido la oportunidad de demostrarlo. Sin embargo, los medios de comunicación siguen ofreciendo a menudo una imagen estereotipada de las mujeres deportistas reproducida luego en la opinión pública. El artículo muestra los resultados de una encuesta realizada a la población guipuzcoana sobre la visibilidad/invisibilidad de las mujeres deportistas y los estereotipos asociados a su imagen. Los resultados indican que todavía, y a pesar de diferentes esfuerzos, las mujeres deportistas son poco visibles para la población. Tanto la notoriedad espontánea como la asistida de las mujeres deportistas es muy inferior a la de los hombres deportistas. La poca visibilidad se añade a otro problema, la perdurabilidad de los estereotipos. Se confirma la tendencia a incidir en cuestiones ligadas al aspecto físico, así como la atribución de diferentes valores según el sexo del deportista. A pesar de todo, se ha identificado una predisposición favorable hacia el consumo de deporte practicado por mujeres. En definitiva, se observan algunos pasos en la dirección hacia la paridad, pero el reto sigue aún vigente.
[en] Previous research has shown that perceived control, task value, behavioral engagement and disaffection are personal determinants of academic performance. However, little research has simultaneously examined these constructs in secondary education. The present study analyzed the structural relationships between these variables and the role of engagement and disaffection as mediators of control and value on performance. Participants were 446 students (51.3% girls) ranging in age from 12 to 16 years attending six Spanish compulsory secondary schools (from 7th to 10th grades). The variables were assessed over a nine-month period. Structural equation models results confirmed the hypotheses: control and value significantly predicted engagement, disaffection, and performance; engagement and disaffection predicted performance and partially mediated the effects from control and value on performance. Implications for psychoeducational theory and practice are discussed.

[es] Investigaciones previas han mostrado que el control percibido, el valor de la tarea, el compromiso conductual y la desafección son determinantes personales del rendimiento académico. Sin embargo, pocas investigaciones han examinado simultáneamente estos constructos en educación secundaria. El presente estudio analizó las relaciones estructurales entre estas variables y el papel del compromiso y la desafección como mediadores de los efectos del control y el valor sobre el rendimiento. Los participante fueron 446 estudiantes (51.3% chicas) con edades comprendidas entre 12 y 16 años que asistían a seis colegios de educación secundaria obligatoria (de 7° a 10° cursos; de 1° a 4° de ESO). Las variables se evaluaron a lo largo de nueve meses. Los resultados de los modelos de ecuaciones estructurales confirmaron las hipótesis: el control y el valor predijeron significativamente el compromiso, la desafección y el rendimiento; el compromiso y la desafección predijeron el rendimiento y mediaron parcialmente los efectos del control y el valor sobre el rendimiento. Se concluye discutiendo las implicaciones para la teoría y la práctica psicoeducativa.
[en] In this essay we present a psychological training programme carried out during the 2003/03 season, in a football junior team which belongs to the Group II of the first category of the Football Federation in the Region of Murcia. It is pursued that the players learn to control and develop those psychological variables related to their performance, to solve possible problematic situations from a sporty point of view and also to optimize the available resources (individual as much as team resources). This should be carried out thanks to the learning of psychological techniques or skills from a general framework of intervention which can be considered as a flexible model of application in team sports in he categories of junior and senior/cadet

[es] En este trabajo se expone un programa de entrenamiento psicológico llevado a cabo, durante la temporada 2002/03, en un equipo de fútbol juvenil, que compite en el Grupo II de primera categoría de la Federación de Fútbol de la Región de Murcia. Se pretende que los jugadores aprendan a controlar y a potenciar aquellas variables psicológicas relacionadas con el rendimiento, a solucionar situaciones potencialmente problemáticas desde el punto de vista deportivo, así como a optimizar recursos disponibles (individuales y de equipo), a través del aprendizaje de técnicas psicológicas desde un marco general de intervención, que puede ser visto como un modelo flexible de aplicación en deportes de equipo de categorías cadete y juvenil
[en] Within the Rhetoric there have been important movements to assert themselves in the digital sphere. To signify themselves, they have opted for the terms "cyber-rhetoric" or "digital rhetoric": a name change that would be justified if they had proposed a substantial change in the discipline from the disruption that digital technology supposes, but what they propose is continuity from the classical postulates, avoiding the inevitable frictions. As a starting point for a more attentive rhetoric to the corpus generated by new communications in digital environments (not so focused on the formulas inherited from the classics), we propose the notion of "digital prudence": M. Prensky proposed the notion of "digital wisdom" versus that of digital natives. This allowed a gradation with the different ways in which individuals interact with technology, more scalable and free of determinisms. With "digital prudence", which refers to the classical phronesis (prudent individuals in Aristotle), we highlight the reflexes that are necessary for users and, on a second level, for discipline, to take advantage of the possibilities of digital communication, which are constantly updated. This notion reinforces the practical nature of this digital wisdom, to avoid the temptation of wanting to force the meaning and forms of the new linguistic communications with some parameters - the classical formulas for discourse - that are not always the most appropriate.

[es] En los últimos años ha habido importantes movimientos dentro de la retórica para hacerse valer en el ámbito digital. Para significarse han optado por los términos "ciberretórica" o "retórica digital": un cambio de nombre que se justificaría si hubieran planteado un cambio sustancial en la disciplina a partir de la disrupción que supone la tecnología digital, pero lo que proponen es una continuidad desde los postulados clásicos, obviando los roces inevitables. Como alternativa se plantea, como punto de partida para una retórica más atenta al corpus que generan las nuevas comunicaciones en entornos digitales que a las fórmulas heredadas de los clásicos, la noción de "prudencia digital": M. Prensky propuso la noción de "sabiduría digital" frente a la de los nativos digitales para permitir una gradación con las distintas formas en que los individuos interactúan con la tecnología, más escalable y libre de determinismos. Con "prudencia digital", que remite a la frónesis clásica (a los prudentes en Aristóteles), se le da más visibilidad a los reflejos que les son necesarios a los usuarios y, en un segundo nivel, a la disciplina, para sacarles partido a las posibilidades de la comunicación digital, que se actualizan constantemente; refuerza el carácter práctico de esa sabiduría digital, para evitar la tentación de querer forzar el sentido y las formas de las nuevas comunicaciones lingüísticas con unos parámetros -las fórmulas clásicas para el discurso- que no le son siempre los más adecuados.
[en] La Vie de saint Gilles, an Anglo-Norman text from the late twelfth century written by Guil-laume de Berneville, is a rewriting of a Latin Vitae from the tenth century. Guillaume de Berneville does not hesitate to alternate pagan literary motifs with traditional hagiographic motifs, to make Life more accessible to a lay public. The objective of this work is to analyse how the author uses the motive of food and fas-ting, one of the precepts of asceticism, when structuring and giving coherence to his hagiographic account.

[es] La Vie de saint Gilles, texto anglonormando de finales del siglo XII escrito por Guillaume de Berneville, es una reescritura de una Vitae latina del siglo X. Las Vidas en lenguas vernáculas surgidas en el contexto anglonormando tienen como finalidad la de edificar a los fieles, a la vez que la de entretener y divertir. Guillaume de Berneville no duda en alternar motivos literarios paganos, con motivos hagiográficos tradicionales, para hacer más accesible la Vida a un público laico. El objetivo de este trabajo es el de analizar cómo el autor utiliza el motivo de la comida y el ayuno, uno de los preceptos del ascetismo, a la hora de estructurar y dar coherencia a su relato hagiográfico.
[en] We present the results of an exploratory study about the religious diversity and interfaith dialogue. This study was funded by the Generalitat of Catalonia "Gestionar la diversitat religiosa i cultural des de l'educació. Els Futurs agents socioeducatius" (2014 RELIG 00019). We analyze teaching plans of the degrees of the Faculty of Education at the University of Barcelona. We validate an instrument for measuring the attitudes of future socio agents. We apply it to a sample of students in their final year of Pedagogy. The results indicate moderately high attitudes and the importance of being formed to promote interfaith dialogue.

[es] Se presenta un estudio exploratorio sobre la diversidad religiosa-­‐cultural y el diálogo interreligioso surgido de la investigación financiada por la Generalitat de Cataluña "Gestionar la diversitat religiosa i cultural des de l'educació. Els Futurs agents socioeducatius" (2014 RELIG 00019). Se analizan los planes docentes de los grados de la facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y se valida un instrumento de medición de las actitudes de los futuros agentes socioeducativos aplicándolo a una muestra de estudiantes de último curso de Pedagogía. Los resultados indican actitudes moderadamente altas y la importancia de estar formado para promover el diálogo interreligioso.
[en] The pioneers in social work believed education as an instrument of social change and reform. Wasconceived at the hands of the pragmatists and interaction as a key element in the configuration of theindividual mind because it only forms in social relations. Therefore claimed that it should be widely promotedand, therefore, filled the seats of the settlements of classrooms and libraries. Away from the influence ofbiological determinism, predestination and the social evolution of society blamed the configuration processof the individual mind. In the individual-society discussion concluded that we must always take into accountindividual factors but also and at the same level, social factors. An education system stems from social rela-tionships and is essential for the formation of what we call the human mind, man, says Richmond.

[es] Las pioneras del Trabajo Social creyeron en la Educación como instrumento de cambio y de reforma social. La concibieron, de la mano de los pragmatistas e interaccionistas, como un elemento clave en la con-figuración de la mente individual porque ésta sólo se forma en las relaciones sociales. Por ello reclamaban que debía de ser ampliamente promovida y, por ello, llenaron las sedes de los Settlements de aulas y bibliotecas. Lejos de las influencias del determinismo biológico, de la predestinación y del evolucionismo social responsabilizaron a la sociedad del proceso de configuración de la mente individual. En el debate Individuo-Sociedad, concluyeron que hay que tener siempre en cuenta los factores individuales pero también y, al mismo nivel, los factores sociales. Un sistema educativo nace de las relaciones sociales y es fundamental para la formación de eso que llamamos la mente humana, el hombre, dice Richmond.
[en] The sport as a sporting spectacle has gained great prominence internationally. It not only hosts athletes but also families who enjoy the view from the stands and people who make sporting events possible, such as cleaning staff, event staff, referees, etc. The objective of this systematic review is to analyze and describe, through scientific literature, the safety factors present in a sporting event. For this reason, a documentary review was carried out using the criteria established by the PRISMA method (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis; Moher et al., 2015) in the databases Web of Science, Scopus, and EBSCOhost, including articles in English, Portuguese, and Spanish from the years 2013 to 2023, registered in PROSPERO 2024 with the number CRD42024526507. A total of 45 articles were found, of which 9 were included in the present study: 4 studies related to factors affecting safety in sports venues, 2 studies related to the competencies required by the person responsible for the event, and 3 related to safety in events held in uncontrolled areas such as city streets. The findings reveal the elements that impact the planning of sporting events at all levels, as well as the skills required for those in charge of this area, such as feelings of prejudice towards rivals, personal culture, noise, drone surveillance, data theft, terrorist attacks, among others

[es] El deporte como espectáculo deportivo ha obtenido un gran auge a nivel internacional no solo alberga a deportistas; además, familias que disfrutan desde la tribuna, y personas que hacen posible la realización de eventos deportivos como: personal de limpieza, staff, árbitros, etc. El objetivo de esta revisión sistemática es analizar y describir a través de la literatura científica los factores de seguridad presentes en un evento deportivo. Por este motivo, se llevó a cabo una revisión documental, utilizando los criterios establecidos por el método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis; Moher et al., 2015) en las bases de datos Web of Scince, Scopus y EBSCOhost, incluyendo artículos en idioma inglés, portugués y español entre los años 2013 al 2023, misma registrada en Próspero2024 con el número CRD42024526507. Se encontraron un total de 45 artículos, de los cuales 9 fueron incluidos en el presente estudio: 4 estudios se relacionan con factores que afectan la seguridad en recintos deportivos, 2 estudios relacionados a las competencias que debe tener la persona responsable del evento y 3 relacionados con la seguridad en eventos que se realizan en áreas no controladas como pueden ser las calles de una ciudad. Los hallazgos revelan los elementos que impactan en la planificación de eventos deportivos en todos los niveles, además de señalar las habilidades requeridas para aquellos encargados de dicha área, por ejemplo: los sentimientos de prejuicio hacia los rivales, la cultura personal, el ruido, vigilancia con drones, robo de datos personales, ataques terroristas, entre otros.
[en] The present study presents the main methodological features of a research study focused on the assessment of Vocational Training Programmes carried out in the region of Alhama de Granada (Spain). These features are: evaluation design, data collection procedures, population and sample, data collection instruments, and data analysis procedures. The main aims of our assessment focused on discussing the needs for Vocational.Training in this geographical area, identifying new professional niches where people may be employed, and assessing users´ satisfaction with training courses completed during a period of time. We also intend to carry out a comparative study between training needs, training offered and its impact on the socioeconomic situation of the area under study.

[es] En el presente artículo se presentan los principales aspectos metodológicos de una investi­gación realizada con objeto de evaluar los programas de Formación Profesional para el Empleo desarrollados en la Comarca de Alhama de Granada, estos son: diseño de la evaluación, proce­dimiento de recogida de datos, población y muestra, técnicas e instrumentos para la recogida de datos y técnicas de análisis de datos. Los principales objetivos de la evaluación se centran en analizar las necesidades de Formación Profesional para el Empleo, identificar los Nuevos Yacimientos de Empleo, evaluar la satisfacción con los cursos realizados durante dicho periodo. Para realizar un estudio comparativo entre las necesidades formativas, la formación ofertada y el impacto de está sobre la realidad socioeconómica de la zona objeto de estudio.
[en] This article deals with the working situation of disabled people in our conext and expose the methodological characteristics or research about this issue. Next, an investigation on working integration processes of disabled people in an ordinary environment is analized. The objective of this analysis is to assess the potencial of qualitative case study method for research aimed at improving educational practices in general and at the studying the working integration of disabled people.

[es] En este artítulo se revisa la situación laboral de las personas con discapacidad en nuestro contexto y las características metodológicas de las principales investigaciones que abordan esta temática. A continuación se analiza una investigación centrada en los procesos de integración laboral de personas con discapacidad en el entorno ordinario. La finalidad de este análisis es valorar el potencial del método de estudio de casos cualitativo para la investigación orientada a la mejora de las prácticas educativas en general y para el estudio de los procesos de inserción laboral de personas con discapacidad en particular