BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] Introducción: El alumnado universitario está una parte considerable de su día sentado, una falta de correspondencia entre las medidas antropométricas del alumnado y las dimensiones del mobiliario de la Facultad, puede tener efectos negativos posturales y académicos. La impresión 3D es una tecnología de fabricación por adición mediante las cual se puede crear un objeto tridimensional, en nuestro podría ser crear piezas para adaptar la altura del mobiliario existente. Objetivos: analizar el grado de ajuste del mobiliario de la Universidad de Vigo a las características antropométricas de su alumnado y buscar soluciones al grado de desajuste por medio de la impresión 3D. Métodos: En la investigación participaron 50 estudiantes universitarios (12 mujeres y 38 hombres). Se realizaron las mediciones de altura poplítea, altura del codo y del hombro sentado, con un antropómetro, para calcular su altura de mobiliario ideal y posteriormente compararlos con el mobiliario que utilizan en clase. Resultados y discusión: Los resultados muestran que para el 50% del alumnado, la silla está dentro de los parámetros ideales. Mientras que el 14% utiliza un modelo de mesa que coincide con sus medidas ideales. La impresión 3D permitiría dar una solución al ajuste del 52% de estudiantes que necesitan una silla más alta. Conclusiones: Existe un desajuste entre las características antropométricas del alumnado y el mobiliario que utilizan. La impresión 3D, es una tecnología a tener en cuenta en la búsqueda de soluciones de ajuste antropométrico.

[pt] Resumo: Introdução: Os estudantes universitários são uma parte considerável do seu dia sentado, a falta de correspondência entre as medidas antropométricas dos alunos e as dimensões dos móveis da Faculdade, pode ter efeitos posturais e acadêmicos negativos. A impressão 3D é uma tecnologia adicional de fabricação através da qual um objeto tridimensional pode ser criado; no nosso caso, poderia estar criando peças para adaptar a altura dos móveis existentes. Objectivos: analisar o grau de adaptação dos móveis da Universidade de Vigo às características antropométricas de seus alunos e encontrar soluções para o grau de incompatibilidade através da impressão 3D. Métodos: 50 estudantes universitários (12 mulheres e 38 homens) participaram da pesquisa. As medidas de altura poplítea, altura do cotovelo e ombro sentado foram feitas com um antropômetro para calcular a altura ideal dos móveis e compará-las com os móveis usados nas aulas. Resultados e discussão: Os resultados mostram que para 50% dos alunos, a cadeira está dentro dos parâmetros ideais. Enquanto 14% usam um modelo de tabela que corresponde às suas medidas ideais. A impressão 3D forneceria uma solução para o ajuste de 52% dos estudantes que precisam de um assento mais alto. Conclusões: Há uma incompatibilidade entre as características antropométricas dos alunos e os móveis que eles usam. A impressão 3D é uma tecnologia a considerar ao procurar soluções de ajuste antropométrico.
[es] Con base en el modelo conocido como "Self-Regulatory Executive Function" (S-REF) el presente estudio correlacional pretende averiguar si las variables metacognitivas tienen alguna influencia sobre la ideación paranoide en sujetos no-clínicos. Con este fin se administró una batería de tests a 148 participantes dirigida a indagar el tipo de creencias metacognitivas por el que se caracterizaban así como su nivel de ideación paranoide y su nivel de ansiedad-rasgo. Los resultados muestran que, una vez controlado el nivel de ansiedad de los sujetos, la pérdida de la confianza cognitiva es la única variable metacognitiva que predice la puntuación de los sujetos en ideación paranoide. De no efectuarse este control estadístico de la ansiedad-rasgo, se incluirían en la ecuación de regresión dos factores metacognitivos más relativos a la incontrolabilidad y peligro de los pensamientos y a las creencias positivas sobre la preocupación. Estos resultados son discutidos a la luz de recientes aportaciones favorables a la extensión de modelos ya consolidados en el campo de los trastornos emocionales, como el modelo S-REF, a los síntomas psicóticos.

[pt] Com base no modelo conhecido por "Função Executiva de Auto-regulação" (S-REF) o presente estudo correlacional pretende averiguar se as variáveis metacognitivas têm alguma influência sobre a ideação paranoide em sujeitos não clínicos. Com este fim, administrou-se uma bateria de testes a 148 participantes destinada a questionar o tipo de crenças metacognitivas pelas quais se caracterizavam, assim como o seu nível de ideação paranoide e o seu nível de ansiedade-traço. Os resultados mostram que, uma vez controlado o nível de ansiedade dos sujeitos, a perda de confiança cognitiva é a única variável metacognitiva que prediz a pontuação dos sujeitos em ideação paranoide. Sem se efectuar este controlo estadístico da ansiedade-traço, incluíram-se na equação de regressão dois factores metacognitivos mais relativos à incontrolabilidade e perigo dos pensamentos e às crenças positivas sobre a preocupação. Estes resultados são discutidos à luz de recentes contribuições favoráveis à extensão de modelos já consolidados no campo das perturbações emocionais, como o modelo S-REF, aos sintomas psicóticos.
[es] Este trabajo presenta, en primer lugar, la adaptación y validación al español del Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED), uno de los más relevantes instrumentos para evaluar el liderazgo pedagógico de la dirección escolar. En segundo lugar, se presentan los resultados obtenidos para tres de las categorías del cuestionario, relacionadas con cultura de aprendizaje, calidad de la enseñanza e implicación de la comunidad. Nuestra investigación ha constatado los graves déficits que en el conjunto de las tres dimensiones analizadas, por su interrelación, tienen los centros de Secundaria, y la escasa capacidad y competencias de la dirección escolar para configurar la escuela como una comunidad de aprendizaje centrada en el aprendizaje de los alumnos. Entre una cierta conformidad con el status quo actual, y los déficits detectados en estas dimensiones, se señalan líneas de acción para la mejora escolar.

[pt] Este trabalho apresenta, em primeiro lugar, a adaptação e validação ao espanhol do Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED), um dos mais relevantes instrumentos para avaliar a liderança pedagógica da direção escolar. Em segundo lugar, apresentam-se os resultados obtidos para três das categorias do questionário, relacionadas com uma cultura de aprendizagem, qualidade do ensino e envolvimento da comunidade. Nossa investigação constatou os graves déficits que, no conjunto das três dimensões analisadas, por sua inter-relação, têm os centros de Secundária e a escassa capacidade e competências da direção escolar para configurar a escola como uma comunidade de aprendizagem centrada na aprendizagem dos alunos. Entre uma verdadeira conformidade com o status quo atual e os déficits detectados nestas dimensões se assinalam linhas de ação para a melhora escolar.
[es] Resumen: Introducción: El fútbol infantil y juvenil es un fenómeno cultural y social de gran importancia en Argentina. Objetivo: Este trabajo tiene como objetivo dar cuenta de aspectos fundamentales de la estructura organizativa del fútbol infantil y juvenil en la liga de Mar del Plata, una de las ciudades más importantes del país. Métodos: El análisis de datos cuantitativos básicos permite dar cuenta de los aspectos fundamentales de la estructura organizativa del fútbol infantil y juvenil en esta liga. Este análisis elemental de cuantitativo se combina con una interpretación de informes basada tanto en un análisis discursivo como etnográfico. Resultados y discusión: Existe un severo proceso de exclusión y abandono en la liga de fútbol de Mar del Plata (LMF). No sólo ocurre que el número de jugadoras mujeres es extremadamente bajo en comparación con el número de jugadores varones, sino que también ocurre que más de mil varones son abandonados año tras año por la LMF. El complejo proceso de abandono y exclusión también está fuertemente ligado a una serie de fenómenos diversos, como el sexismo, la ausencia de personas con discapacidad, la imitación de prácticas de fútbol profesional y el uso de etiquetas y estereotipos. Conclusiones: Dado que promueve sistemáticamente la exclusión y el abandono, el LMF no puede cumplir una función educativa o inclusiva, y ni siquiera puede ayudar a formar jugadores profesionales de alto nivel. En su estado actual, la estructura organizativa de la LMF debería implementar algunas transformaciones radicales pero plausibles.

[pt] Resumo: Introdução: O futebol infantil e juvenil é um fenômeno cultural e social de grande importância na Argentina. Objetivo: Este trabalho visa dar conta dos aspectos fundamentais da estrutura organizacional do futebol infanto-juvenil da liga de Mar del Plata, uma das cidades mais importantes do país. Métodos: A análise de dados quantitativos básicos permite dar conta dos aspectos fundamentais da estrutura organizacional do futebol infanto-juvenil desta liga. Esta análise quantitativa elementar é combinada com uma interpretação de relatórios com base na análise discursiva e etnográfica. Resultados e discussão: Há um severo processo de exclusão e abandono no campeonato de futebol de Mar del Plata (LMF). Não só o número de jogadoras femininas é extremamente baixo em comparação com o número de jogadores masculinos, mas também acontece que mais de mil jogadores masculinos são abandonados ano após ano pela LMF. O complexo processo de abandono e exclusão também está fortemente ligado a uma série de fenômenos diversos, como o sexismo, a ausência de pessoas com deficiência, a imitação de práticas profissionais do futebol e o uso de rótulos e estereótipos. Conclusões: Por promover sistematicamente a exclusão e o abandono, o LMF não pode cumprir uma função educativa ou inclusiva e nem mesmo pode ajudar na formação de jogadores profissionais de alto nível. Em seu estado atual, a estrutura organizacional do MFL deve aplicar algumas transformações radicais, mas plausíveis.
[es] En esta investigación, se describen los criterios que asumen, de manera implícita, un grupo de futuros maestros de primaria, cuando han de valorar la adecuación de la trayectoria didáctica planificada con el visionado de dos vídeos en un canal educativo para la enseñanza de un contenido concreto, el porcentaje en sexto curso de primaria. Se emplea la metodología de análisis de contenido para examinar los informes escritos, producidos por 61 estudiantes de tercer curso del grado de educación primaria, durante el año lectivo 2019-2020, en el marco de la asignatura Diseño y Desarrollo del Currículum de Matemáticas de Educación Primaria, en la Universidad de Granada, España. Para la valoración de sus informes, se toma como base el análisis a priori consensuado de la idoneidad didáctica de los vídeos educativos, realizado por ambas investigadoras. Los resultados muestran que los educandos utilizan, implícitamente, criterios epistémicos e interaccionales en gran medida, pero también cognitivos, afectivos y ecológicos. Aunque en general sus valoraciones son bastante imprecisas, reconocen la necesidad de que el docente analice la pertinencia de este tipo de recursos antes de recomendarlo a sus alumnos, cuales, con la llegada del COVID-19 y dado el formato de docencia virtual, han adquirido un papel fundamental en la enseñanza. Se refleja la importancia de otorgar oportunidad a los formadores, para reflexionar sobre la práctica, incorporando herramientas que permitan dirigir su atención a aspectos relevantes del proceso de enseñanza y aprendizaje.

[pt] Nesta pesquisa, são descritos os critérios que um grupo de futuros professores do ensino fundamental assumem, de maneira implícita, quando têm que avaliar a adequação da trajetória didática planejada com a perscrutação de dois vídeos em um canal educativo para o ensino de um conteúdo concreto, a porcentagem no sexto ano do ensino fundamental. Emprega-se a metodologia de análise de conteúdo para examinar os relatórios escritos, produzidos por 61 estudantes do terceiro ano do ensino fundamental, durante o ano letivo 2019-2020, na referência da matéria Desenho e Desenvolvimento do Curriculum de Matemática do Ensino Fundamental, na Universidade de Granada, Espanha. Para a avaliação de seus relatórios, toma-se como base a análise a priori consensuada da idoneidade didática dos vídeos educativos, realizada por ambas as pesquisadoras. Os resultados mostram que os educandos utilizam, implicitamente, critérios epistémicos e interativos de maneira considerável, mas também cognitivos, afetivos e ecológicos. Embora, em geral, as avaliações sejam bastante imprecisas, reconhecem a necessidade de que o docente analise a pertinência deste tipo de recursos antes de recomendá-lo aos alunos, os quais, com a chegada da COVID-19 e dado o formato de docência virtual, adquiriram um papel fundamental no ensino. Reflete-se a importância de outorgar aos formadores a oportunidade de refletir sobre a prática, incorporando ferramentas que permitem direcionar a atenção a aspectos relevantes do processo de ensino e aprendizagem.
[es] La formación de profesionales a cargo de educar a la infancia cada vez cobra mayor relevancia, dado el impacto que esto tiene en la calidad de la educación y, así mismo, en la mejora de las condiciones sociales de un país. En este sentido, el presente artículo presenta los resultados respecto al desarrollo de competencias investigativas en la formación de profesionales en pedagogía infantil, como punto de partida para promover una cualificación en dicho programa universitario. A continuación, se desarrolla la perspectiva teórica sobre la formación en investigación del personal pedagogo infantil. Luego, la metodología de tipo mixto, llevada a cabo mediante la encuesta, el grupo focal y entrevistas, aplicadas a estudiantes, estudiantado graduado, docentes y directivas, respectivamente. Una vez triangulada la información, se presentan los resultados, donde se expresa una valoración favorable sobre los procesos desarrollados por el programa para posibilitar el desarrollo de competencias investigativas, como la capacidad de análisis y reflexión de la práctica para aportar a la educación infantil, excepto, las habilidades lectoras, sobre lo cual manifiesta una valoración menos positiva, por lo que se constituyen en un reto de mejora por parte del programa universitario.

[pt] A formação de profissionais responsáveis ​​pela educação de crianças está se tornando mais relevante, dado o impacto que isso tem na qualidade da educação e, também, na melhoria das condições sociais de um país. Nesse sentido, o presente artigo apresenta os resultados referentes ao desenvolvimento de competências investigativas na formação de profissionais em pedagogia infantil, como ponto de partida para promover uma qualificação no referido programa universitário. Em seguida, desenvolve-se a perspectiva teórica sobre a formação em pesquisa do pessoal pedagogo infantil. Utiliza-se a metodologia mista, realizada por meio do questionário, do grupo focal e das entrevistas, aplicadas a estudantes, a pós-graduados, professores e diretores, respectivamente. Uma vez que a informação é triangulada, os resultados são apresentados, onde é feita uma avaliação favorável sobre os processos desenvolvidos pelo programa para permitir o desenvolvimento de competências investigativas, como a capacidade de analisar e refletir sobre a prática, com o fim de contribuir a educação infantil. Com exceção das habilidades de leitura, que mostram uma avaliação menos positiva, são consideradas como um desafio para melhoria por parte do programa universitário.
[es] Tras el significativo e innegable auge de las biografías de mujeres destinadas al público infantil y juvenil en el mercado editorial de diferentes países, la crítica ha comprobado que estos libros de no ficción responden a modelos semejantes. Por un lado, trasladan los diferentes formatos de un sistema literario a otro y poseen un elevado grado de ficcionalización; por otro lado, su compromiso feminista suele ser limitado. Para continuar ahondando en su significación y su posición en el sistema literario, esta investigación analiza los epitextos públicos virtuales, en concreto, las webs editoriales de 14 colecciones y series de biografías de mujeres destinadas al público infantil y juvenil. El propósito principal es determinar si estas ejercen realmente una función orientadora para la mediación o si su propuesta es únicamente promocional e informativa. Para el análisis, se ha utilizado el modelo propuesto por Lluch y Escandell (2018), que atiende a la presentación de la web, a la estructura, las redes sociales, a las personas usuarias y al contenido textual presentado en cada una de ellas. Como conclusiones, se observa falta de dinamismo de estas webs, escasa presencia de recursos multimedia y educativos, con excepción de algún caso concreto, y una finalidad comercial muy clara.

[pt] Após o significativo e inegável boom das biografias de mulheres destinadas a crianças e jovens no mercado editorial em diferentes países, os críticos descobriram que estes livros de não-ficção contêm modelos semelhantes. Por um lado, transferem formatos de um sistema literário para outro, têm também um elevado grau de ficcionalização. Por outro lado, o seu compromisso feminista é normalmente limitado. A fim de explorar melhor o seu significado e a sua posição no sistema literário, este artigo analisa os epitexts públicos virtuais, especificamente, os sites editoriais de 14 colecções e séries de biografias de mulheres destinadas a crianças e jovens. O objectivo principal é determinar se estes sites editoriais têm realmente uma função de orientação para a mediação ou se, pelo contrário, a sua proposta é apenas promocional ou informativa. Para a análise, foi utilizado o modelo proposto por Lluch e Escandell (2018), que tem em conta a apresentação do website, a estrutura, as redes sociais, os utilizadores e o conteúdo textual apresentado em cada um deles. Entre as conclusões, há uma clara falta de dinamismo nos websites, uma presença escassa de recursos multimédia e educativos, com excepção de alguns casos específicos, e um objectivo comercial muito claro.
[es] Resumen: Introducción: La actividad física llevada de forma regular y su práctica e inclusión en la vida diaria, como hábito y estilo de vida saludable, se considera un factor de protección de diversas patologías, así como de conductas o hábitos insanos. De igual forma, la adhesión a la dieta mediterránea se presenta como otro pilar relacionado en la calidad de vida de los individuos Objetivos: Describir las variables sociodemográficas y de calidad de vida en cuanto a adhesión a la dieta mediterránea y actividad física en población Melillense. Métodos: Trabajo de investigación con diseño cuantitativo, carácter descriptivo y de corte transversal de una muestra de residentes en la Ciudad Autónoma de Melilla. Se recogió información acerca de adhesión a la dieta mediterránea (KIDMED), además de incluir otras variables sociodemográficas y relacionadas con la práctica y frecuencia de actividad física. Resultados y discusión: Más de una cuarta parte de la población manifestaba no realizar ningún tipo de actividad física semanal. Así mismo, tres cuartas partes de los participantes presentan la necesidad de mejorar su patrón alimentario. Conclusiones: Los hallazgos obtenidos en nuestra investigación, resultan de interés en el ámbito de estudio sobre la adhesión a la dieta mediterránea y la práctica de actividad física. Como líneas de investigación futuras se propone la implantación de programas de intervención y de educación para la salud desde tempranas edades, acerca de la dieta y el ejercicio físico como estilos de vida saludable, seguimiento y evaluación de los mismos.

[pt] Resumo: Introdução: A atividade física realizada em uma base regular e sua prática e inclusão na vida cotidiana, como um hábito e um estilo de vida saudável, é considerada um fator na proteção de várias patologias, bem como de comportamentos ou hábitos insalubres. Da mesma forma, a adesão à dieta mediterrânea é apresentada como outro pilar relacionado à qualidade de vida dos indivíduos Objectivos: Descrever as variáveis sociodemográficas e a qualidade de vida em termos de adesão à dieta mediterrânea e atividade física na população de melillense. Métodos: Trabalho de pesquisa com desenho quantitativo, caráter descritivo e transversal de uma amostra de moradores da cidade autônoma de Melilla. As informações foram coletadas sobre a adesão à dieta mediterrânea (KIDMED), além de incluir outras variáveis sociodemográficas e relacionadas à prática e frequência de atividade física. Resultados e discussão: Mais de um quarto da população indicou que não executaram nenhum tipo da atividade física semanal. Da mesma forma, três quartos dos participantes apresentam a necessidade de melhorar seu padrão alimentar.Conclusões: Os achados obtidos em nossa pesquisa são de interesse no campo de estudo sobre adesão à dieta mediterrânea e prática de atividade física. Como futuras linhas de pesquisa propõe-se a implantação de programas de intervenção e de educação para a saúde desde a idade precoce, sobre a dieta e o exercício físico como estilos de vida saudáveis, acompanhamento e avaliação dos mesmos.
[es] El grupo de profesionales que trabajan en los Módulos de Respeto está poco estudiado. Son un sistema de organización interna de la prisión. Nuestro objetivo era conocer su posicionamiento sobre estos módulos; y de forma específica, averiguar si había alguna relación entre el concepto de estos y el grupo profesional al que se pertenecía: funcionario, equipo técnico y mando directivo. Nos apoyamos en el método descriptivo y aplicamos un cuestionario de elaboración propia "Cuestionario para Profesionales sobre los Módulos de Respeto", al que sometimos al alpha de Cronbach para la fiabilidad (.766) y al análisis de componentes principales para su validez de contenido que explicó el 61.102% de la varianza. Participó una muestra de 315 sujetos de las ocho provincias andaluzas de los tres sectores. Se aplicó el análisis de contingencias y los resultados mostraron que los Módulos de Respeto, como herramienta formativa y lo que se entendía por este concepto, se relacionaban de forma distinta en función del sector profesional.

[pt] O grupo de profissionais que trabalham nos Módulos de Respeito encontra-se pouco estudado. São um sistema de organização interna da prisão.O nosso objetivo era conhecer o seu posicionamento sobre estes módulos; e de forma específica, averiguar seexistia alguma relação entre o conceito destes eo grupo profissional ao qual pertenciam: funcionário, equipa técnico ecoordenaçãodiretiva. Apoiámo-nosno método descritivo e aplicámos umquestionário de elaboração própria "Questionário para Profissionais sobre os Módulos de Respeito", ao qual submetemos o alpha de Cronbach para a fiabilidade (.766) ea análise das componentes principais para a sua validade de conteúdo, que explicou os 61.102% da variação. A participação contou com uma amostra de 315 sujeitos das oito províncias andaluzas, dos três sectores. Foi aplicada a análise das contingências e os resultados demostraram que os Módulos de Respeito, como ferramenta formativa eo que se entendia por este conceito, se relacionavam de forma distinta na função do sector profissional.