BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this paper we present the proyect (GENDERCIT) "Gender and Citizenship" coordinated for the University Pablo de Olavide and funded by the People Programme of European Union, IRSES, one of Marie Curie actions, Seventh Frame work Programme (FP7/ 2007 2013/under grantagreement 318960). Its main objective is to create an international scientific network to promote interdisciplinary studies, original and innovative. Since this proyect will study and analyze gender realtions in various countries in Europe and Latin America, focussing to four areas: a) Citizenship Equality of social and political rights; b) violenc of gender; c) education; e) migration. The transfer of knowledge between Euorope (Spain, Portugal, France and Italy) an Latin America (Argentina and Mexico), was done through academic stays, jointn training and research on the subject. Through the following pages analyze the need for gender studies in different areas, and present the design of our project and the results obtained so far seeking to strengthen the network of researches that is developing internationally. Moreover we intend to promote gender studies min contexts where patriarchy mis still deeply rooted in society, and in areas where gender inequalities are still very present

[es] En este artículo presentamos el proyecto GENDERCIT (Género y Ciudadanía) coordinado por la Universidad Pablo de Olavide y financiado por el Programa People de la Unión Europea, IRSES, una de las acciones del Marie Curie, séptimo programa marco (FP7/2007-2013/under grantagreement 318960) Su objetivo principal es crear una red científica internacional para impulsar estudios de género interdisciplinares, originales e innovadores. Desde este proyecto se estudian y analizan las relaciones de género en diversos países de Europa y América Latina, centándonos en cuatro ámbitos a)Ciudadanía. Igualdad de derechos sociales y políticos b);violencia de género; c) educación; d) migraciones. La transferencia de conocimiento entre Europa (España, Portugal, Francia e Italia) y América Latina (Argentina y Méjico), se realiza a través de estancias académicas, investigaciones conjuntas y formación sobre la temática A través de las siguientes páginas analizamos la necesidad realizar estudios género en distintos ámbitos y presentamos el diseño de nuestro proyecto y los resultados obtenidos hasta momento, buscando potenciar la red de investigadoras/es que se está desarrollando a nivel internacional . Por otro lado, pretendemos impulsar estudios de género en aquellos contextos donde el el patriarcado está aún muy arraigado en la sociedad, y en aquellos ámbitos donde las desigualdades de género siguen estando muy presentes
[en] Argumentation theory is the study of practices consisting, wholly or partially, but in a significant way, in asking for, giving and receiving reasons. A practice is defined by implicit rules that those who take part in it are able to recognize, so that in order to describe a practice it is necessary to distinguish normative regularities from merely factual regularities. I contend that the funny, the ridicule and the laughable can help us to recognize the normative regularities and framework conditions defining a practice. When participants laugh at an incongruent or eccentric action performed by another participant they are often pointing out at the involuntary transgression of a rule or at the failure of some condition that makes possible its normal applicationArgumentation theory is the study of practices consisting, wholly or partially, but in a significant way, in asking for, giving and receiving reasons. A practice is defined by implicit rules that those who take part in it are able to recognize, so that in order to describe a practice it is necessary to distinguish normative regularities from merely factual regularities. I contend that the funny, the ridicule and the laughable can help us to recognize the normative regularities and framework conditions defining a practice. When participants laugh at an incongruent or eccentric action performed by another participant they are often pointing out at the involuntary transgression of a rule or at the failure of some condition that makes possible its normal application

[es] La teoría de la argumentación estudia las prácticas que consisten, total o parcialmente, pero de manera significativa, en dar, pedir y recibir razones. Una práctica se define por reglas implícitas que los participantes son capaces de reconocer, de manera que para describir una práctica hay que saber distinguir las regularidades normativas de las meras regularidades fácticas. Mi tesis es que lo cómico, lo ridículo y lo risible pueden ayudar a reconocer las regularidades normativas y las condiciones normales que definen una práctica. La risa de los participantes ante un comportamiento incongruente o excéntrico revela a menudo la transgresión involuntaria de una regla o la ausencia de las condiciones normales que la regla presupone
[en] In the early years of schooling, cognitive processes are showing up and becoming established, therefore at that age they could and should be taught. This early cognitive education achieves a preventive character so that the role of teacher is defined as an analysis and detection guide of these processes in the early ages. This paper focuses on analyzing attention and planning capacities of 75 schoolchild (under the age of five) from Lugo (Spain). For this purpose, we perform an investigation based on a hypothetical-deductive model through a quantitative methodology, using planning and attentional scales of Assessment of cognitive processes DN: CAS. The results indicate that at these ages planning and attentional capacities are noticed with an increased cognitive competence, while a relation between both appears. There is a significant difference in attention for female, too. We conclude that teacher a are the key in learning to learn, as the first step of analysis and reflection on these processes, in order to perform best metacognitive practices in Early Childhood Education

[es] En los primeros años de escolaridad, los procesos cognitivos se van manifestando y consolidándose, de ahí que ya en estas edades se pueden y se deben enseñar. Esta educación cognitiva temprana adquiere un carácter preventivo por lo que el rol de docente se define como guía y agente de detección y análisis de dichos procesos en las primeras edades. Este trabajo se centra en analizar la capacidad atencional y de planificación de 75 escolares de cinco años de centros educativos de Lugo (España). Para ello se realiza una investigación basada en un modelo hipotético-deductivo que sigue una metodología cuantitativa y en la que se utilizan las escalas de planificación y atención del sistema de evaluación cognitivo DN: CAS. Los resultados apuntan que en estas edades se observa una capacidad planificadora y atencional por una mayor competencia cognitiva a la vez que se manifiesta una relación entre ambas, destacando también que existe una diferencia significativa en cuanto al proceso cognitivo de la atención a favor del sexo femenino. Se concluye refiriéndonos al papel clave que posee la figura docente como primer nivel de análisis y reflexión sobre dichos procesos y sobre la competencia de aprender a aprender para poder llevar a cabo prácticas metacognitivas en la etapa educativa de Educación Infantil
[en] The discovery of oil in 2007 in Ghana came in a time when elections had shown the capaci-ty to allow for alternation of two main political parties in government. The main objective of this article is to investigate the terms of the debates that have been developed in regard to the relation between natural resources and democracy in the country. Three main issues have been addressed: the capacity of democratic institutions to condition and configure the social and political effects of the oil industry in the country; the potential perverse effects of oil extraction on democratic institutions; and the role of international arena and actors in the constitution of the political economy of oil in Ghana

[es] Cuando en 2007 se descubrió petróleo en las costas de Ghana, las elecciones ya habían demostrado su capacidad de promover la alternancia de los dos principales partidos políticos en el Gobierno. El objetivo de este artículo es investigar los términos en que se han desarrollado los debates en torno a la relación entre los recursos naturales y la democracia en Ghana. Tres han sido las principales cuestiones abordadas: la capacidad de las instituciones democráticas para condicionar y configurar los efectos sociales y polí-ticos de la industria petrolífera en el país; los potenciales efectos perversos de la ex-tracción petrolífera sobre las instituciones democráticas; y el papel de la arena y los actores internacionales en la constitución de la economía política del petróleo en Ghana
[en] The research objective is to determine the incidence of the centre's ownership, the habitat and of the socioeconomic and cultural level of the school context in the interim of teachers in secondary schools in Spain. In order to do this, a secondary exploitation of the PISA- 2015 data has been carried out, with the total participation of 6,736 high school students and 201 centers. The results indicate that the percentage of the presence of interim teachers is higher in public schools, regardless of the context. In addition, the data indicate that the percentage of internship varies according to the size of the population, reaching up to 42% of interim teachers in public schools in rural areas. Regarding the socioeconomic and cultural level of the families, the interim rates in public centers increase as the socioeconomic and cultural level of the families decreases. With these results, empirical evidence is provided about the instability of teachers as a factor of social inequity and corroborates the need to value the educational context for the recognition of social injustices in the reproduction of educational inequalities

[es] El objetivo de la investigación es determinar la incidencia de la titularidad del centro, del hábitat y del nivel socioeconómico y cultural del contexto escolar en la interinidad del profesorado en los centros de secundaria en España. Para ello se ha realizado una explotación secundaria de los datos PISA-2015 que cuenta con la participación total de 6.736 estudiantes de secundaria y 201 centros. Los resultados indican que el porcentaje de presencia de profesores interinos es mayor en las escuelas de titularidad pública, independientemente del contexto. Además, los datos indican que el porcentaje de interinidad varía en función del tamaño de la población llegando hasta un 42% de profesores interinos en las escuelas públicas de las zonas rurales. En relación al nivel socioeconómico y cultural de las familias, las tasas de interinidad en los centros públicos aumentan a medida que se reduce el nivel socioeconómico y cultural de las familias. Con estos resultados se aportan evidencias empíricas acerca la inestabilidad del profesorado como un factor de inequidad social y se corrobora la necesidad de valorar el contexto educativo para el reconocimiento de las injusticias sociales en la reproducción de las desigualdades educativas
[en] The present study aims to find out the ideas that 4th and 6th grade Primary Education students in Madrid and Buenos Aires have about school participation. 153 individual semi-structured interviews were conducted with girls and boys aged 9 and 11 from both countries, in which they were asked to resolve a specific dilemma regarding democratic participation in schools. The results show that girls and boys in 4th and 6th grade of primary school in both cities mostly maintain a conception of participation from an approach that emphasizes the role of personal autonomy in democratic decision-making, in contrast to a focus more centered on authority and merit. There are also gender differences in the representations of school participation in both samples, as well as differences by city in these representations. We conclude by highlighting the importance of investigating how different children's representations develop and coordinate when they interpret and evaluate social reality based on their own experiences with particular cultural practices and educational contexts, in order to account for participation, decision-making and social justice.

[es] El presente estudio pretende conocer las ideas que tienen sobre participación escolar estudiantes de 4° y 6° curso de Educación Primaria de Madrid y Buenos Aires. Se realizan 153 entrevistas semiestructuradas individuales con niñas y niños de 9 y 11 años de ambos países en donde se les plantea resolver un dilema específico sobre participación democrática escolar. Los resultados muestran que chicas y chicos de 4° y 6° de Primaria de ambas ciudades mantienen mayoritariamente una concepción de la participación desde un enfoque en el que se destaca el papel de la autonomía personal en la toma de decisiones democráticas, en contraste con un enfoque más centrado en la autoridad y el mérito. Asimismo, se aprecian diferencias de género en las representaciones sobre la participación escolar en ambas muestras, al igual que diferencias por ciudades en dichas representaciones. Concluimos resaltando la importancia de indagar cómo se desarrollan y coordinan las distintas representaciones infantiles cuando interpretan y evalúan la realidad social a partir de sus propias experiencias con las prácticas culturales y contextos educativos particulares, para dar cuenta de la participación, la toma de decisiones y la justicia social
[en] This article is a classic and fundamental for approaching global power relations with the conceptual tools developed by Gramsci. Cox contributes to critical thought in International Relations by discussing various gramscian concepts and what their implications are for the study of different historical forms of hegemony and counter-hegemony. Also, the author draws our attention –novel at the time of its publicaction– to the relevance of taking into account the construction of domestic counter-hegemonic historic blocs. He suggests that these could have a revolutionary effect on international structures and organizations, as well as rupture with the hegemony performed by the transnational economic order

[es] Este artículo es, a día de hoy, una de las piezas clásicas y fundamentales para la posibilidad de estudiar las relaciones globales de poder a partir de las herramientas conceptuales desarrolladas por Gramsci a lo largo de su obra. Cox, contribuye de esta forma a las corrientes críticas de las Relaciones Internacionales al discutir varios conceptos gramscianos y cuáles serían las implicaciones para estudiar las relaciones internacionales en distintos periodos de hegemonía y contrahegemonía. De igual forma, el autor planteó la cuestión –en su momento novedosa– de la relevancia de tomar en cuenta los procesos internos de construcción de bloques históricos contrahegemónicos como aquellos que podrían tener un efecto revolucionario en las estructuras y organizaciones internacionales, así como ruptura con la hegemonía plasmada como una clase perteneciente a un orden económico universal transnacional
[en] The aim of this article is to offer an overview of doctoral research recently completed (Correas-Amador, 2013) and present a summary of results obtained. The research focused on an ethnoarchaeological study of ancient Egyptian mudbrick houses, from the Old Kingdom period to the Third Intermediate Period (c. 2575 - 664 BC), using both survey and interview data from modern mudbrick houses in different areas of rural Egypt. A series of key variables were extracted from this study, which were tested on ancient remains and articulated into a rationale for the analysis and interpretation of ancient Egyptian mudbrick houses.

[es] El objetivo de este artículo es el de ofrecer una visión general de la investigación doctoral finalizada recientemente (Correas-Amador, 2013), así como presentar un resumen de los resultados obtenidos. La investigación consistió en un estudio etnoarqueológico de la arquitectura doméstica de adobe en el Antiguo Egipto, entre el Reino Antiguo y el Tercer Periodo Intermedio (c. 2575 - 664 a.C.). Dicho estudio se valió tanto del análisis arquitectónico de casas de adobe modernas como de entrevistas a sus ocupantes en diferentes áreas de Egipto. Como resultado, se extrajeron una serie de variables con las que se construyó una metodología para el análisis e interpretación de las casas de adobe en el Antiguo Egipto.
[en] The aim of this paper is to search for the impact that the Greek novel Daphnis and Chloe had in several authors of the Silver Age of the Spanish culture, on the basis of a chronological compilation and critical interpretation of the data. In this way, this paper will try to demonstrate that, from the time of Juan Valera's translation onwards, some writers of the late 19th century resort to mentioning the characters of Longus' novel as a mere aesthetic resource imposed by fashion, while others look at its plot to find the inventio of the subject of their novels. Also, this paper will try to demostrate that certain authors, belonging already to the Generations of '98 and '27 and with more or less knowledge of Greek, rediscover Las Pastorales and use them to polarize

[es] El trabajo pretende rastrear los ecos que la novela griega Dafnis y Cloe ha dejado en diversos autores de la Edad de Plata de la cultura española, partiendo de una recopilación cronológica y de una interpretación crítica de los datos. De esta manera se intentará demostrar que, a partir de la traducción de Juan Valera, algunos escritores de finales del XIX recurren a la mención de los personajes de la novela de Longo como mero recurso estético impuesto por la moda, mientras que otros buscan en su trama la inventio del asunto de sus novelas. Intentaremos demostrar, asimismo, que ciertos autores, pertenecientes ya a las generaciones del 98 y del 14, con una formación mayor o menor en la lengua griega, redescubren Las Pastorales y las utilizan para polarizar en torno a ellas sus ideas respecto a la sexualidad, en el marco de la llamada novela lírica. Finalmente se observará la recurrencia a Dafnis y Cloe en determinados escritores de la generación del 27 ya con una función simbólica, ya para deconstruir un clásico introduciéndolo en la estética de la modernidad.
[en] The growing tendencies of complexity and indeterminacy characteristic of globalization and exacerbated by neoliberal economic policies, produce changes in the economic dynamics of the world market and effects that disrupt the juridical-political institutional frameworks of the states. From this horizon I analyze: how these transformations radicalize the questions about the possibilities of inclusion or exclusion of social agents, the density of fragmenting effects on the formation of collective identities, and ponder the opportunities or constraints of relevant political intervention, or whether there is room for resistance

[es] Las tendencias de complejidad e indeterminación crecientes características a la globalización y agudizadas por las políticas económicas neoliberales, producen cambios en las dinámicas económicas del mercado mundial y efectos que trastocan los marcos institucionales jurídico-políticos de los estados. Desde dicho horizonte analizo: cómo estas transformaciones radicalizan las interrogantes sobre las posibilidades de inclusión o exclusión de los agentes sociales, la densidad de los efectos fragmentadores en la formación de identidades colectivas, y pondero las oportunidades o las restricciones de intervención política relevante, o si existe margen para la resistencia
[en] The present article explains the results obtained from a small research project carried out in relation to interpretation and identification, of body gestures by children between 7 to 16 years of age. The article is presented as part of pre doctoral research whose main aim is to try to find the adequate way of approaching the contents and objectives of corporal expression which are included in the block of contents belonging to the area of Physical Education in the compulsory stages of Primary and Compulsory Secondary Education. As a research project it puts forward the necessary points necessary to explain the design and procedure of this study, obtaining consequently results which allow us to question the need for this research and to outline some possible lines of later research.

[es] El presente artículo pretende dar a conocer el resultado obtenido en una pequeña investigación realizada en torno a la interpretación e identificación de los gestos corporales por parte de niños y niñas con edades comprendidas entre los 7 y los 16 años. Este trabajo se muestra como elemento previo de investigación para la realización de una tesis doctoral cuyo objetivo primordial es intentar buscar la forma adecuada de enfocar los contenidos y los objetivos de expresión corporal que se incluyen dentro de este bloque de contenidos, propio del área de educación física, en las etapas educativas obligatorias: primaria y ESO. Y como trabajo de investigación se plantean los puntos necesarios para exponer el diseño y el procedimiento de dicho estudio, obteniendo, por tanto, unos resultados que nos permitirán plantear las razones de este estudio y vislumbrar posibles líneas de investigación posteriores.
[en] This article seeks to discuss – using the specific context of Mauritania – the uses of culture in the social life of youths. The objective is to introduce a discussion relating to the way in which culture is understood outside of anthropology, i.e., as an instrument that is used discursively by different agents in the public arena and in so-called civil society

[es] Este artículo tiene el objetivo de discutir, a través de un contexto específico, Mauritania, los usos de la cultura en la vida asociativa juvenil. Se pretende introducir una discusión en torno a la forma en que la cultura es entendida fuera de la antropología, o sea, como instrumento discursivamente utilizado por distintos actores en la arena pública y en la llamada sociedad civil