[ca] Les funcions executives són processos psicològics claus en el nostre dia a dia. Les intervencions focalitzades en la cognició podrien millorar-les. L'ús d'elements lúdics podria incrementar els seus beneficis. Per tant, la inclusió de jocs de taula en aquestes intervencions podria incrementar els seus beneficis. L'objectiu de la present tesi va estar: i) Secció 1: revisar els estudis que van avaluar l'efectivitat de les intervencions basades en jocs de taula; ii) Secció 2: comprovar l'efectivitat de les intervencions basades en jocs de taula moderns al llarg del cicle vital. D'aquesta manera es van dur a terme una revisió sistemàtica amb meta-anàlisi, així com tres estudis experimentals. 19 estudis van complir els criteris d'inclusió en la revisió sistemàtica. La majoria d'estudis inclosos es van dur a terme amb població infantil, escolar i persones grans. Només 4 estudis van incloure jocs de taula moderns. La majoria dels estudis van mostrar un risc de biaix moderat o alt. L'anàlisi meta-analític va mostrar resultats significatius en la memòria a curt termini (MCT) en la població infantil/escolar (g = 1.05, p <.001, 95% CI 0.47-1.63). Pel que fa a l'estudi experimental en població escolar, l'alumnat de tercer va millorar la MCT i la memòria de treball visuoespaial, així com el càlcul i l'ordenació de números. Tanmateix, l'alumnat de quart curs va millorar la resolució de problemes després de jugar a jocs de memòria. En l'estudi amb menors amb un diagnòstic de TDAH van millorar la MCT verbal i els problemes de conducta després de jugar. En l'estudi pilot amb persones grans, els participants que van jugar a jocs de taula van millorar la fluïdesa semàntica. En l'estudi principal, ambdós grups -jocs de taula i les fitxes de paper i llapis- van millorar la fluïdesa verbal fonològica, encara que només es va mantenir en el grup de jocs. A més a més, el grup de jocs va mantenir el control de la impulsivitat, mentre que el grup de fitxes va millorar la velocitat en una tasca d'inhibició. Per concloure, es requereixen estudis futurs amb un disseny controlat aleatoritzat.

[en] Executive functions are a set of psychological processes key to our daily lives. Cognitive-focused interventions may improve them. The usage of ludic elements seems to increase the benefits of cognitive interventions. Thus, board games could be an interesting tool to be introduced in these interventions. The objective of the present dissertation was: i) Section 1: to review studies that assess the effectiveness of interventions based on board games; ii) Section 2: to test the effectiveness of interventions based on modern filler board games across the lifespan. Thus, we conducted a systematic review with meta-analysis and three experimental studies. 19 studies met inclusion criteria in the systematic review. Most of the studies included early and middle childhood and older people. Only 4 studies used modern board games. The majority of the studies reported some concerns, serious or high risk of bias. 12 studies were included in the meta-analysis. Only verbal STM in children showed significant results (g = 1.05, p <.001, 95% CI 0.47-1.63). Results from the experimental study conducted in children showed that specially math games improved Visuospatial STM and Updating-WM, Number Operation skills, and Number Ranking skills in third grade. In fourth grade, memory games improved their Problem-solving skills. In children with ADHD, modern filler board games improved verbal STM and conduct problems. In the pilot study conducted with older people, participants who played modern filler board games had a significant improvement in semantic verbal fluency compared to a passive control group. In the main study, both interventions –modern filer board games and paper-and-pencil tasks- showed significant improvements in phonemic verbal fluency, but only the game training group maintained the gains across time. In addition, whilst board games maintained impulsivity control, paper‐and‐pencil tasks improved speed in an inhibition task. To conclude, future studies should conduct well-designed randomized controlled trials.