BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] El estado de alarma decretado en la mayoría de los países, a causa de la COVID-19, obligó a cerrar las escuelas. Lo que supuso un cambio abrupto en la forma de enseñanza para el que muchos de los docentes, familias y alumnado no estaban preparados. Las TIC adquirieron un especial protagonismo, ya que se convirtieron en la única vía para acceder a la educación. Esta situación ha llegado en un momento en el que las diferencias socioeconómicas mantienen una brecha digital abierta que impide que se pueda hablar de igualdad de oportunidades en educación y por tanto de inclusión educativa. El objetivo de este trabajo ha sido realizar una revisión bibliográfica para poder determinar las consecuencias que este cambio radical de enseñanza ha tenido en el proceso de inclusión educativa, cómo ha afectado a la población más vulnerable y a los docentes y qué ha supuesto para la conocida brecha digital. Para ello, se ha accedido a los distintos artículos publicados sobre este ámbito en el último año en diferentes bases de datos que hacen referencia a la inclusión educativa. Las conclusiones más relevantes parten de la evidencia de la importancia de cerrar esta brecha digital que ha dejado sin acceso a la educación a millones de estudiantes en todo el mundo y del gran avance que se ha obtenido en cuestiones de experiencia y formación de la comunidad educativa en general, en TIC y metodologías activas y autónomas para el aprendizaje del alumnado.

[pt] O estado de alarme decretado na maioria dos países, devido ao COVID-19, obrigou as escolas a fechar. Isto significou uma mudança abrupta na forma de ensinar para a qual muitos professores, famílias e estudantes não estavam preparados. As TIC assumiram um papel especial uma vez que se tornou a única forma de acesso à educação. Esta situação chegou numa altura em que as diferenças socioeconómicas mantêm uma fractura digital aberta que nos impede de falar de igualdade de oportunidades na educação e, por conseguinte, de inclusão educacional. O objectivo deste trabalho foi realizar uma revisão bibliográfica a fim de determinar as consequências que esta mudança radical no ensino tem tido no processo de inclusão educacional, como tem afectado a população e os professores mais vulneráveis e o que tem significado para a chamada fractura digital. Para o efeito, acedemos aos diferentes artigos publicados neste campo no último ano em diferentes bases de dados que se referem à inclusão educacional. As conclusões mais relevantes baseiam-se na evidência da importância de eliminar esta fractura digital que tem deixado milhões de estudantes em todo o mundo sem acesso à educação e no grande progresso que tem sido obtido, em termos de experiência e formação da comunidade educativa em geral, nas TIC e nas metodologias activas e autónomas de aprendizagem dos estudantes.
[es] En este artículo se analiza el seguro de pedrisco, uno de los instrumentos financieros y de prevención más específicos para afrontar desastres climáticos. La lluvia es esencial para el campo, pero hay momentos en que no es beneficiosa para este, más bien todo lo contrario. Los desastres meteorológicos como el pedrisco hacen que las precipitaciones con piedras de hielo que caen con fuerza causen destrozos importantes. Con la investigación en la Gaceta de Madrid (el antiguo Boletín Oficial del Estado) se explica el avance que se había producido desde el siglo XIX, donde hubo empresas que afrontaron con eficacia la cobertura del riesgo, y su evolución hasta finales del siglo XX. Es importante destacar tanto la labor de la Administración y las cajas de ahorro, que apoyaron decididamente este seguro y, por extensión, al sector agrario, sin olvidar la labor desde 1954 del Consorcio de Compensación de Seguros.

[pt] Este artigo analisa o seguro contra o granizo, um dos instrumentos financeiros e preventivos mais específicos para fazer face às catástrofes climáticas. A chuva é essencial para o campo, mas há alturas em que não é benéfica para o campo, antes pelo contrário. As catástrofes meteorológicas, como o granizo, provocam precipitações com pedras de gelo que caem com força, causando destruições importantes. A investigação da Gaceta de Madrid (antigo Boletin Oficial del Estado) explica os progressos registados desde o século XIX, onde existiam empresas que se ocupavam efetivamente da cobertura de riscos, e a sua evolução até ao final do século XX. É importante destacar tanto o trabalho da administração como o das caixas económicas que apoiaram fortemente este seguro e, por extensão, o sector agrícola, sem esquecer o trabalho, desde 1954, da empresa pública Consorcio de Compensación de Seguros.
[es] Esta investigación explora la combinación de la Meta-Orquestación Instrumental (MOI) con la Metodología de Estudio de Lecciones (EL) en formación del profesorado. Bajo el marco de la Teoría de la Orquestación Instrumental y los dominios de conocimiento de Ball y colaboradores, y de Koehler y Mishra, se analizó el conocimiento movilizado por estudiantes del grado de matemáticas de una universidad pública brasileña siguiendo un diseño de tipo investigación-acción-formación. Los resultados indican la importancia de combinar la MOI y la EL para potenciar tanto el desarrollo matemático de los futuros docentes como sus conocimientos sobre la preparación e implementación de una OI.

[pt] Esta pesquisa explora a combinação da Meta-Orquestração Instrumental (MOI) com a Metodologia de Estudo de Aula (EL) na formação de professores. Sob o referencial da Teoria da Orquestração Instrumental e dos domínios de conhecimento de Ball e colaboradores, e de Koehler e Mishra, o conhecimento mobilizado por estudantes do curso de matemática de uma universidade pública brasileira foi analisado seguindo um desenho do tipo pesquisa-ação. Os resultados indicam a importância de combinar o MOI e o EL para melhorar tanto o desenvolvimento matemático dos futuros professores de formação inicial como o seu conhecimento sobre a preparação e implementação de uma OI.
[es] Pretendemos contribuir al conocimiento de las dinámicas colaborativas promovidas en un estudio de clase realizado en la formación inicial del profesorado. Analizamos un estudio de clase realizado con futuros profesores de matemáticas y los profesores supervisores y cooperantes. La investigación es cualitativa y los datos se recogieron mediante la observación y entrevistas individuales. Los resultados muestran que el estudio de clase en la formación inicial promueve dinámicas de colaboración a través de la discusión y el intercambio de ideas para alcanzar objetivos comunes. En el desarrollo de esta dinámica, se produjeron situaciones críticas que influyeron en la dinámica del grupo, que resultó positiva.

[pt] Pretendemos contribuir para o conhecimento sobre as dinâmicas colaborativas promovidas num estudo de aula realizado na formação inicial de professores. Analisamos um estudo de aula realizado com futuras professoras de Matemática e suas professoras supervisora e cooperante. A investigação é qualitativa e os dados foram recolhidos por meio de observação e de entrevistas individuais. Os resultados mostram que o estudo de aula realizado promoveu dinâmicas colaborativas por meio da discussão e partilha de ideias para alcançar objetivos comuns. No desenvolvimento dessas dinâmicas ocorreram situações críticas que influenciaram a dinâmica do grupo, a qual se revelou positiva.
[es] El objetivo principal de este estudio fue construir un modelo predictivo del autoconcepto personal a partir de la actividad física y la imagen corporal en jóvenes mexicanas mediante un modelo de ecuaciones estructurales. Un total de 515 mujeres de 18-25 años de edad cumplimentaron el Cuestionario Internacional de Actividad Física, el Cuestionario de Autoconcepto Personal y el Multidimensional Body Self Relations Questionnaire modificado. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que la práctica regular de actividad física, a través de la importancia subjetiva de la forma física y de la apariencia física, tiene un efecto indirecto positivo sobre el autoconcepto personal en la dimensión de ajuste emocional y ésta a su vez ejerce un efecto directo positivo sobre la autonomía (e indirecto a través de la autorrealización). El modelo propuesto obtiene un ajuste satisfactorio, explicando el 63% de la varianza en el autoconcepto personal en la dimensión de autonomía (variable criterio).

[pt] O objetivo principal de este estudo foi construir um modelo de predição do autoconceito pessoal a partir da atividade física e la imagem corporal em adultas jovens mexicanas mediante um modelo de equaciones estruturais. Um total de 515 mulheres de 18-25 anos de idade preencherem o Questionário Internacional de Atividade Física, o Questionário de Autoconceito Pessoal e o Multidimensional Body Self Relations Questionnaire modificado. Os resultados do modelo de equaciones estruturais mostraram que la prática regular de atividade física, a través de la importância subjetiva da forma física e da aparência física, tem um efeito indireto positivo sobre o autoconceito pessoal na dimensão de ajuste emocional e esta por sua vez exerce um efeito direto positivo na autonomia (e indireto a través da autorrealização). O modelo proposto obtém um ajuste satisfatório, explicando o 63% da variância no autoconceito pessoal na dimensão de autonomia (variável critério).
[es] La presente investigación surge de la necesidad de aportar a la sociedad herramientas útiles para la alfabetización mediática de los individuos ante un mundo inundado por tecnologías audiovisuales. Y es que, se hace necesario un sistema educativo que evolucione de forma paralela a los cambios que se originan fuera de éste y para ello, entre otros, se debe recurrir a aquellos lenguajes que el alumnado utiliza, con el propósito de incentivar la motivación, pero sin olvidar la necesidad de educarlo con una actitud crítica donde reflexione y se cuestione. A partir de la práctica docente, desarrollada en dos talleres extraescolares con alumnos de secundaria de un I.E.S. de Madrid y un I.E.S. de Murcia con alumnos de Altas Capacidades, a partir de una investigación comparada (cuantitativa y cualitativa), analizaremos los resultados de una metodología educativa de las competencias mediáticas a través del videoarte, con el propósito de animar a otros docentes a utilizar la alfabetización mediática dentro de su aula. Esta alfabetización se rige por la estructura semántica del audiovisual para su inclusión en el currículo escolar de manera trasversal. El docente podrá adaptar a su programación todos aquellos aspectos que el audiovisual aporta para la construcción del pensamiento crítico.

[pt] A presente pesquisa surge da necessidade de fornecer ferramentas úteis para a sociedade para a alfabetização mediática dos indivíduos perante um mundo inundado pelas tecnologias audiovisuais. E é que, se faz preciso um sistema educativo que evolucione de forma paralela às mudanças que se originam fora deste e para isto, dentre outras coisas, se deve recorrer a aquelas linguagens que os alunos utilizam, com o propósito de incentivar a motivação, mas sem esquecer da necessidade de educá-los com uma atitude crítica onde se reflita e se questione. A partir da prática docente, desenvolvida nas oficinas extra escolares com estudantes do ensino médio de um instituto de educação secundária de Madrid e um instituto de educação secundária de Murcia com estudantes de Altas Capacidades, a partir de uma pesquisa comparativa (quantitativa e qualitativa), analisaremos os resultados de uma metodologia educativa das competências midiáticas através da videoarte, com o propósito de incentivar outros docentes a utilizar a alfabetização midiática na sua aula. Esta alfabetização está baseada na estrutura semântica do audiovisual para sua inclusão no currículo escolar de forma transversal. O professor poderá adaptar na sua programação todos aqueles aspectos que o audiovisual traz para a construção do pensamento crítico.
[es] En este estudio teórico se presenta la síntesis de varias entrevistas mantenidas con Arthur W. Staats. Durante los últimos cincuenta años A. W. Staats ha realizado relevantes contribuciones en psicología del desarrollo, psicología del aprendizaje, comportamiento emocional, lenguaje, teoría conductual y unificación teórica de la psicología, entre otras áreas. Su propuesta teórica, el conductismo Psicológico, se presenta como un marco no ecléctico de unificación entre conductismo y psicología. En el presente documento se discuten especialmente: (a) aspectos históricos del desarrollo del conductismo, incluyendo las similitudes e influencias entre conductismos de primera, segunda y tercera generación, (b) fragmentación teórica en Psicología, (c) papel del eclecticismo como marco artificial para la unificación de la Psicología, (d) unificación de la Psicología, (e) distinciones entre conductismo radical y paradigmático con respecto a análisis funcional, conducta emocional, concepción teórica del vínculo entre investigación básica y aplicada, y (f) conceptos clave del conductismo psicológico (e.g. repertorios básicos de conducta, teoría de las tres funciones del estímulo, teoría multinivel, método experimental-longitudinal, uso conductual de tests psicométricos, teoría paradigmático-conductista de la inteligencia).

[pt] Neste estudo teórico apresenta-se a síntese de várias entrevistas com Arthur W. Staats. Durante os últimos cinquenta anos A. W. Staats contribuiu de modo relevante para a psicologia do desenvolvimento, psicologia da aprendizagem, comportamento emocional, linguagem, teoria comportamental, e unificação teórica da Psicologia, entre outras áreas. A sua proposta teórica, o comportamentalismo psicológico, apresenta-se como um marco não eclético de unificação entre comportamentalismo e Psicologia. No presente documento discutem-se especialmente: (a) aspectos históricos do desenvolvimento do comportamentalismo, incluindo as semelhanças e influências entre comportamentalismo de primeira, segunda e terceira geraçıes, (b) fragmentação teórica na Psicologia, (c) papel do ecletismo como marco artificial para a unificação da psicologia, (d) unificação da Psicologia, (e) distinçıes entre comportamentalismo radical e paradigmático com respeita à análise funcional, comportamento emocional, concepção teórica do vínculo entre investigação básica e aplicada, e (f) conceitos chave do comportamentalismo psicológico (e.g. repertórios básicos de comportamento, teoria das três funçıes do estímulo, teoria multi-nível, método experimental-longitudinal, uso comportamental de testes psicométricos, teoria paradigmático-comportamental da inteligência).
[es] Resumen: Introducción: El estrés y la ansiedad son dos de los problemas de salud más comunes en la sociedad actual. Es por ello que se trata de realizar intervenciones que ayuden a reducir los niveles de estos trastornos para no actuar solamente a través de fármacos y de la psicología. La actividad física y el ejercicio, pueden ser estas intervenciones que ayuden a disminuir estas problemáticas. Aunque, es importante destacar que, además de esto es importante llevar a cabo un estilo de vida saludable, combinando una buena alimentación y la práctica de actividad física, ya que esto puede ayudar en gran manera a evitar el sedentarismo. Objetivos: el principal objetivo de este estudio es realizar una revisión en la literatura acerca de la influencia que tiene la práctica de actividad física en los niveles de estrés y ansiedad, así como sus múltiples beneficios. Resultados y discusión: A través de esta pequeña revisión literaria se ha podido observar que según diversos estudios puede existir una relación entre la práctica de actividad física, el estrés y la ansiedad. Conclusiones: El estrés y la ansiedad son dos de las enfermedades que más afectan a la salud de las personas en la actualidad. Una alternativa perfecta es la práctica de actividad física, pues a través de esta se puede liberar energía, y tranquilizarse, dadas las propiedades beneficiosas que tiene el ejercicio, incluso para otras enfermedades.

[pt] Resumo: Introdução: O stress e a ansiedade são dois dos problemas de saúde mais comuns na sociedade atual. Por isso, é necessário realizar intervenções que ajudem a reduzir os níveis destes distúrbios e não atuar apenas através de medicamentos e da psicologia. A atividade física e o exercício podem ser intervenções que ajudam a reduzir estes problemas. No entanto, é importante salientar que, para além disso, é importante levar um estilo de vida saudável, combinando uma boa alimentação e atividade física, pois isso pode ajudar muito a evitar um estilo de vida sedentário. Objectivos: O principal objetivo deste estudo é rever a literatura sobre a influência da atividade física nos níveis de stress e ansiedade, bem como os seus múltiplos benefícios. Resultados e Discussão: Através desta pequena revisão da literatura, observou-se que, de acordo com vários estudos, pode existir uma relação entre a atividade física, o stress e a ansiedade. Conclusão: O stress e a ansiedade são duas das doenças que mais afectam a saúde das pessoas atualmente. Uma alternativa perfeita é a prática de atividade física, que pode libertar energia e acalmar, dadas as propriedades benéficas do exercício, mesmo para outras doenças.
[es] En este estudio se analiza la autopercepción de la violencia sufrida en las relaciones de pareja, presentes y pasadas, a partir de la valoración realizada por estudiantes del Grado de Educación Social en las Universidades Públicas Andaluzas. Se pretende determinar la experimentación objetiva de conductas violentas, que hace el alumnado para comprobar si ésta varía en función del sexo, de la universidad de procedencia y, finalmente, establecer si esa valoración es diferente según la orientación sexual. Mediante la aplicación del cuestionario VIREPA, participaron 904 estudiantes de ambos sexos, de los cuales el 83.4 % eran mujeres y un 15.7 % hombres, con una edad media de 21.6 (DT = 0,14). Los resultados muestran una alta incidencia en la autopercepción de violencia sufrida en la pareja en las relaciones pasadas, reconociéndose víctimas de violencia una cuarta parte de participantes; donde los hombres perciben más violencia en la tipología de maltrato emocional, desvalorización personal y el control social y económico, y las mujeres, en maltrato físico y psicológico y abuso sexual. En cuanto a la orientación sexual, los datos indican medias más altas en las parejas heterosexuales en cada uno de los tipos de violencia analizada. Esta investigación despierta el interés de futuros profesionales de la Educación Social como estrategia para mantener un conocimiento exhaustivo de los patrones, los factores de riesgo y los elementos fundamentales que posibiliten la creación de estrategias de intervención que puedan reducir e incluso erradicar el fenómeno.

[pt] Este estudo analisa a auto-perceção da violência sofrida nas relações de intimidade, presentes e passadas, a partir da avaliação efectuada pelos estudantes da licenciatura em educação social das Universidades Públicas da Andaluzia. Especificamente, pretende-se determinar a experiência objetiva de comportamentos violentos por parte dos estudantes, para verificar se esta varia em função do sexo, da universidade de origem e, por último, determinar se esta avaliação é diferente em função da orientação sexual. Utilizando o questionário VIREPA, participaram 904 estudantes de ambos os sexos, dos quais 83,4 % eram do sexo feminino e 15,7 % do sexo masculino, com uma média de idades de 21,6 anos (DP = 0,14). Os resultados mostram uma elevada incidência de auto-perceção de violência por parte do parceiro em relações passadas, em que um quarto dos participantes se percepcionou como vítima de violência nessa relação e em que os homens percepcionaram mais violência na tipologia de Maus Tratos Emocionais, Desvalorização Pessoal e Controlo Social e Económico e as mulheres em Maus Tratos Físicos e Psicológicos e Abuso Sexual. No que respeita à orientação sexual, os dados indicam médias mais elevadas para os casais heterossexuais em cada um dos tipos de violência analisados. Esta investigação desperta o interesse dos futuros profissionais de Educação Social como estratégia para manter um conhecimento exaustivo dos padrões, factores de risco e elementos fundamentais que permitam criar estratégias de intervenção que possam reduzir e até erradicar o fenómeno.
[es] En paralelo al impacto de la pandemia sanitaria del Covid, la lucha contra la desinformación se ha convertido en una de las principales preocupaciones de las sociedades democráticas y del propio sistema mediático por su histórico papel como garante de libertades y derechos. La viralización de bulos, en su mayoría por redes sociales, ha hecho que medios y periodistas sitúen los procesos de verificación como uno de los ejes de su actividad y exploren nuevas narrativas y estrategias de publicación para llegar a las audiencias. En especial, a las generaciones de jóvenes cada vez más desconectadas de los entornos tradicionales de comunicación. Este contexto está revitalizando, redefiniendo y colocando al periodismo científico en una posición estratégica: por cuanto implica en los procesos de fact-checking, además de por la oportunidad de mejorar el engagement con el público. La presente investigación se construye a partir de un sólido corpus de entrevistas a expertos académicos y profesionales. Las consideraciones y opiniones de estos especialistas han posibilitado la elaboración de un decálogo de buenas prácticas orientado a la exploración del ecosistema transmedia como vehículo de innovación y fomento de la alfabetización mediática.

[pt] Paralelamente ao impacto da pandemia de saúde Covid, a luta contra a desinformação tornou-se uma das principais preocupações das sociedades democráticas e do próprio sistema de comunicação social, dado o seu papel histórico como garante do direito de acesso a informação rigorosa, verificada e de qualidade. A viralização dos embustes, principalmente através de redes sociais, levou os meios de comunicação e os jornalistas a fazer dos processos de verificação uma das pedras angulares da sua actividade e a explorar novas narrativas e estratégias de publicação para chegar ao público. Em particular, as gerações mais jovens estão cada vez mais desligadas dos ambientes de comunicação tradicionais. Este contexto está a revitalizar, redefinindo e colocando o jornalismo científico numa posição estratégica: pelo que implica em processos de verificação de factos, bem como pela oportunidade de melhorar o envolvimento com o público. Esta investigação é construída sobre um sólido corpus de entrevistas com peritos e profissionais académicos. As considerações e opiniões destes especialistas permitiram a elaboração de um decálogo de boas práticas destinado a explorar o ecossistema transmedia como veículo de inovação e de promoção da literacia mediática.