BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En el present TFM s'estudien i avaluen quatre diferents algorismes de clustering: mètode coexp (format porWGCNA i k-means), k-means convencional i dos models de mescla finits. En primer lloc s'implementen tots els models de clustering, es busca el nombre de clústers òptim sobre la base de diferents criteris estadístics com BIC, AIC i el mètode de colze i finalment, les particions generades per aquests mètodes es visualitzen i es comparen entre si amb l'ajuda d'una sèrie de mètriques (o mesures) de validació externa. S'han usat mesures basades en el comptatge de parells (counting based measures) com l'índex de Rand ajustat (Adjusted Rand Index, ARI) i en informació teòrica (information theoreticbased measures) com la variació de la informació normalitzada (Normalized Variation of Information, NVI) i distància d'informació normalitzada (Normalized Distance of Information, NID).

[es] En el presente TFM se estudian y evalúan cuatro diferentes algoritmos de clustering: método coexp (formado porWGCNA y k-means), k-means convencional y dos modelos de mezcla finitos. En primer lugar se implementan todos los modelos de clustering, se busca el número de clusters óptimo en base a diferentes criterios estadísticos como BIC, AIC y el método de codo y por último, las particiones generadas por dichos métodos se visualizan y se comparan entre sí con la ayuda de una serie de métricas (o medidas) de validación externa. Se han usado medidas basadas en el conteo de pares (counting based measures) como el índice de Rand ajustado (Adjusted Rand Index, ARI) y en información teórica (information theoreticbased measures) como la variación de la información normalizada (Normalized Variation of Information, NVI) y distancia de información normalizada (Normalized Distance of Information, NID).
[ca] Memòria del projecte "Kor'Dul: tales of an unknown hero", un videojoc RPG per torns, en el que el jugador encarnarà al un heroi desconegut en la seva aventura per derrotar una legió de dimonis.

[es] Memoria del proyecto "Kor'Dul: tales of an unknown hero", un videojuego RPG por turnos, en el que el jugador, encarnará a un héroe desconocido en su aventura por derrotar una legión de demonios.
[ca] Aquest treball s'estructura en tres parts. En la primera hi ha el projecte de treball. La segona part vol reflectir tot el marc conceptual elaborat i reelaborat amb profunditat entorn de la recerca, el qual és necessari per a estructurar, entendre i autoavaluar-la. El marc conceptual se centra bàsicament en tres aspectes: en primer lloc, el mètode de recerca emprat en la recerca PIC a les escoles; en segon lloc, l'evolució de les tecnologies en l'ensenyament paral·lelament a la mateixa concepció de l'ensenyament-aprenentatge, i, com a conseqüència dels dos anteriors, finalment, s'hi analitza l'evolució del concepte d'alfabetització, concretant l'estudi en l'alfabetització digital, com també la possibilitat ampliada per a les TIC de fomentar l'aprenentatge col·laboratiu. La tercera part del treball analitza la funció social de l'escola en la societat del coneixement.

[es] El presente trabajo se estructura en tres partes. La primera contiene el proyecto de trabajo. La segunda parte pretende reflejar el marco conceptual elaborado y reelaborado con profundidad alrededor de la investigación, que es necesario para estructurar, entender y autoevaluarla. El marco conceptual se centra básicamente en tres aspectos: en primer lugar, el método de investigación utilizado en la investigación PIC en las escuelas; en segundo lugar, la evolución de las tecnologías en la enseñanza paralelamente a la misma concepción de la enseñanza-aprendizaje, y, como tercer y último aspecto, consecuencia de los dos anteriores, se analiza la evolución del concepto de alfabetización, concretando el estudio en la alfabetización digital, así como la posibilidad ampliada para las TIC de fomentar el aprendizaje colaborativo. La tercera parte del trabajo analiza la función social de la escuela en la sociedad del conocimiento.
[ca] Aquest treball final de grau gira entorn dels projectes i els programes destinats a la inserció sociolaboral d'aturats/des de llarga durada i especialment aquells col·lectius amb especials dificultats. Es tracta doncs d'una proposta d'aplicació que neix de la pràctica professional i de la necessitat de repensar des de la pràctica els programes destinats a millorar l'ocupabilitat mitjançant l'orientació i la capacitació dels aturats/des de llarga durada.

[es] Este trabajo final de grado gira en torno a los proyectos y los programas destinados a la inserción sociolaboral de parados/as de larga duración y especialmente aquellos colectivos con especiales dificultades. Se trata pues de una propuesta de aplicación que nace de la práctica profesional y de la necesidad de repensar desde la práctica los programas destinados a mejorar la empleabilidad mediante la orientación y la capacitación de los parados/as de larga duración.
[ca] L'Ajuntament de Lloret de Mar fa la gestió de tots els tributs. Com objectiu es vol permetre fer altes de rebuts provinents d'altres sistemes i les operacions efectuades sobre els rebuts en executiva del "Consell Comarcal". La solució realitzada ha estat el desenvolupament d'un Web Service en el propi Ajuntament que ofereix les funcionalitats d'Alta, Baixa, pas a Executiva, pas a Voluntària i Cobraments.

[es] El Ayuntamiento de Lloret de Mar realiza la gestió de todos sus tributos. Como objectivo principal se quiere ofrecer la possibilitat de realizar altas de recibos que provienen de otros sistemas y las operaciones efectuadas sobre recibos executivos del "Consell Comarcal". La solución realitzada ha sconsistido en el desarrollo de un Web Service situado en el Ayuntamiento i que ofrece las funcionalidades de Alta, Baja, paso a Ejecutiva, paso a Voluntaria y Cobros.
[ca] El projecte "Aprenentatge cooperatiu amb TIC" pretén vincular la metodologia d'aprenentatge cooperatiu, en la qual els alumnes col·laboren, cadascun dins les seves possibilitats, per assolir objectius comuns, amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació, mitjançant la recerca, l'edició de documents en línia de manera simultània i l'ús de la comunicació asíncrona. El projecte, aplicat a un institut d'ensenyament secundari d'una conflictiva barriada de Palma, ajudà a millorar la convivència i els resultats del grup al qual s'implementà la prova pilot, alhora que augmentà la motivació mitjançant la ludificació.

[es] El proyecto pretende vincular la metodología de aprendizaje cooperativo, en la que los alumnos colaboran, cada uno dentro de sus posibilidades, para alcanzar objetivos comunes, con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, mediante la investigación, la edición de documentos en línea de manera simultánea y el uso de la comunicación asíncrona. El proyecto, aplicado a un instituto de enseñanza secundaria de una conflictiva barriada de Palma, ayudó a mejorar la convivencia y los resultados del grupo al que se implementó la prueba piloto, al tiempo que aumentó la motivación mediante la ludificación.
[ca] El problema abordat en aquest assaig són algunes de les estratègies que té la societat actual per mantenir l'"status quo" i com ens podem situar, com a educadors i educadores socials, en ella. Amb el concepte de "societat terapèutica" plantejo el fet que és molt habitual que en el nostre context s'ofereixin respostes al nostre malestar en forma de teràpia, ja des de l'àmbit de la psiquiatria o la psicologia, com des del conjunt de teràpies psi relacionades amb l'autoajuda. Sense entrar en si aquestes tècniques reporten més o menys benestar en les persones que les practiquen (que no és objecte d'aquest estudi), el que plantejo en el meu treball és que la difusió d'aquests discursos té uns efectes despolititzadors que són molt funcionals per a la lògica neoliberal. D'altra banda, calia reconèixer que les pràctiques socioeducatives, tal i com estan plantejades freqüentment avui dia, són també un instrument de la societat terapèutica, que tracta els malestars de les persones a les quals acompanyem, deixant intacta la font principal d'aquests malestars. Aquesta perspectiva planteja una paradoxa si el desig d'esdevenir educador/a social rau en generar contextos que facilitin unes condicions de vida millors per als subjectes de l'educació.

[es] El problema abordado en este ensayo son algunas de las estrategias que tiene la sociedad actual para mantener el "status quo" y cómo nos podemos situar, como educadores y educadoras sociales, en ella. Con el concepto de "sociedad terapéutica" planteo el hecho de que es muy habitual que en nuestro contexto se ofrezcan respuestas a nuestro malestar en forma de terapia, ya desde el ámbito de la psiquiatría o la psicología, como desde el conjunto de terapias psi relacionadas con la autoayuda. Sin entrar en si estas técnicas reportan más o menos bienestar en las personas que las practican (que no es objeto de este estudio), lo que planteo en mi trabajo es que la difusión de estos discursos tiene unos efectos despolitizadores que son muy funcionales para la lógica neoliberal. Por otro lado, había que reconocer que las prácticas socioeducativas, tal y como están planteadas frecuentemente hoy en día, son también un instrumento de la sociedad terapéutica, que trata los malestares de las personas a las que acompañamos, dejando intacta la fuente principal de estos malestares. Esta perspectiva plantea una paradoja si el deseo de convertirse en educador/a social radica en generar contextos que faciliten unas condiciones de vida para los sujetos de la educación.
[ca] Els models literaris analitzats se centren quasi exclusivament en les obres de Chrétien de Troyes i en els lais de Maria de França. S'ha pretés en tot moment fer una lectura de la novel·la en clau femenina per tal de demostrar que la figura central de l'heroi actua i evoluciona generalment gràcies a o a causa de la voluntat, les decisions o les accions de les dones que troba en la seua aventura. No hi pot haver cavalleria sense amor; tot cavaller ha de lluitar per la seua dama tant al camp de batalla com a la cort.

[es] Los modelos literarios analizados se centran casi exclusivamente en las obras de Chrétien de Troyes y en los Lais de María de Francia. Se ha pretendido en todo momento hacer una lectura de la novela en clave femenina para demostrar que la figura central del héroe actúa y evoluciona generalmente gracias a o a causa de la voluntad, las decisiones o las acciones de las mujeres que encuentra en su aventura. No puede haber caballería sin amor, todo caballero debe luchar por su dama tanto en el campo de batalla como en la corte.
[ca] Aquest projecte pretén demostrar la potencialitat dels sistemes encastats i les xarxes de sensors sense fils dins dels sistemes d'informació de trànsit, amb especial incidència en el de vehicles.

[es] Este proyecto pretende demostrar la potencialidad de los sistemas empotrados y la redes de sensores inalámbricos dentro de los sistemas de información de tráfico, con especial incidencia en el de vehículos.
[ca] En aquest treball es presenta l'evolució del muralisme contemporani des dels anys 80 fins a l'actualitat en el marc de la ciutat de Barcelona. L'art sobre els murs no és un fenomen nou a Barcelona, ja que les intervencions artístiques sobre murs encarregades pel propis ajuntaments es remunten a la segona meitat del segle XX. Malgrat tot, l'Ajuntament de Barcelona no ha impulsat especialment aquestes propostes, afavorint-ne d'altres com les instal·lacions o les escultures públiques. A banda, el que s'ha desenvolupat en els darrers anys és un muralisme que va néixer des de les escenes del graffiti i l'art urbà, en paral·lel a les intervencions institucionals i que ha mantingut una complexa relació amb els consistoris. Des del 2006, moment en què a Barcelona s'aprova una ordenança que prohibeix aquestes manifestacions artístiques, aquest tipus d'intervenció s'ha anat canalitzant a través de plataformes i projectes que, sorgits des de diferents visions del que ha de ser el muralisme urbà, han contribuït a un increment notable d¿aquestes manifestacions artístiques a la ciutat, amb el seu consegüent impacte, tant social com urbanístic. El TFM proposat pretén estudiar aquesta evolució des d'un punt de vista històric, analitzar la situació actual i valorar-ne els impactes i les possibilitats, tant a nivell urbanístic com sobre el teixit social.

[es] En este trabajo se presenta la evolución del muralismo contemporáneo desde los años 80 hasta la actualidad en el marco de la ciudad de Barcelona. El arte sobre los muros no es un fenómeno nuevo en Barcelona, ¿¿ya que las intervenciones artísticas sobre muros encargadas por propios ayuntamientos se remontan a la segunda mitad del siglo XX. Sin embargo, el Ayuntamiento de Barcelona no ha impulsado especialmente estas propuestas, favoreciendo a otros como las instalaciones o las esculturas públicas. Aparte, el que se ha desarrollado en los últimos años es un muralismo que nació desde las escenas del graffiti y el arte urbano, en paralelo a las intervenciones institucionales y que ha mantenido una compleja relación con los consistorios. Desde 2006, momento en que en Barcelona aprueba una ordenanza que prohíbe estas manifestaciones artísticas, este tipo de intervención se ha ido canalizando a través de plataformas y proyectos que, surgidos desde diferentes visiones de lo que debe ser el muralismo urbano, han contribuido a un incremento notable de estas manifestaciones artísticas en la ciudad, con su consiguiente impacto, tanto social como urbanístico. El TFM propuesto pretende estudiar esta evolución desde un punto de vista histórico, analizar la situación actual y valorar los impactos y las posibilidades, tanto a nivel urbanístico como sobre el tejido social.
[ca] L'objectiu principal d'aquest projecte és plasmar una classificació dels diferents tipus de projectes informàtics existents avui en dia. Presentem una classificació basada en alguns criteris diferenciadors per finalment seleccionar una tipologia de projectes informàtics fortament diferenciats entre ells. Posteriorment analitzarem de forma exhaustiva les diferents etapes i fases que els componen, per tal de conèixer les diferents tècniques de treball per a la correcta consecució de cada un dels tipus indicats.

[es] El objetivo principal del presente proyecto es plasmar una clasificación de los diferentes tipos de proyectos informáticos existentes hoy en día. Presentamos una clasificación basada en algunos criterios diferenciadores para finalmente seleccionar una tipología de proyectos informáticos fuertemente diferenciados entre sí. Posteriormente analizaremos de forma exhaustiva las diferentes etapas y fases de las que se componen, con el fin de conocer las diferentes técnicas de trabajo para la correcta consecución de cada uno de los tipos indicados.
[ca] Una important cadena de roba sol·licita propostes per crear un sistema de bases de dades que actuï com a data warehouse centralitzat. La finalitat és poder prendre decisions analitzant el funcionament del negoci. Al llarg del document s'expliquen les etapes realitzades per lliurar una solució d'acord a les necessitats del client.

[es] Una importante cadena de ropa solicita propuestas para crear un sistema de base de datos que actúe como data warehouse centralizado. La finalidad es poder tomar decisiones analizando el funcionamiento del negocio. A lo largo del documento se explican las etapas realizadas para entregar una solución acorde a las necesidades del cliente.
[ca] En aquest treball de fi de carrera s'ha realitzar un back office personalitzat per a una escola de llengües, el centre d'anglès Romeu, la qual també inclou el projecte de Iemer Nursery (projecte bilingüe per a nens de 0 a 3 anys).

[es] En este trabajo de fin de carrera se ha realizar un back office personalizado para una escuela de idiomas, el centro de inglés Romeu, la cual también incluye el proyecto de Iemer Nursery (proyecto bilingüe para niños de 0 a 3 años).
[ca] En aquest treball s'exposen les raons per les quals les biblioteques universitàries assumeixen entre les prioritats que tenen el desenvolupament de competències informacionals de docents i estudiants. A més, s'expliquen algunes de les possibilitats per a aconseguir-lo.

[es] En este trabajo se exponen las razones por las cuales las bibliotecas universitarias asumen entre sus prioridades el desarrollo de competencias informacionales de docentes y estudiantes. Además se explican algunas de las posibilidades para conseguirlo.
[ca] Els principals objectius d'aquest informe són: Realitzar un mapatge de les plataformes d'economia col·laborativa amb impacte a la ciutat de Barcelona. Analitzar la seva caracterització a partir del marc que proporcionen les dimensions democràtiques de l'economia col·laborativa. Toolkit: Proporcionar eines que articulin un espai de debat, anàlisi i suport al disseny o estudi de les plataformes d'economia col·laborativa.

[es] Los principales objetivos de este informe son: Realizar un mapeo de las plataformas de economía colaborativa con impacto en la ciudad de Barcelona. Analizar su caracterización a partir del marco que proporcionan las dimensiones democráticas de la economía colaborativa. Toolkit: Proporcionar herramientas que articulen un espacio de debate, análisis y apoyo al diseño o estudio de las plataformas de economía colaborativa.
[ca] En el moment actual la presència de la tecnologia de la informació i la comunicació (TIC) es fa imprescindible en les activitats de la vida quotidiana. En l'escola d'una societat moderna està adquirint una presència transcendental i inqüestionable que està canviant les formes d'aprendre i transmetre els coneixements. L'escola millor preparada serà aquella que dispose d'aules autosuficients, és a dir aules en què es troben els recursos tecnològics necessaris per a possibilitar a l'alumnat l'accés a la informació i a la comunicació que ens proporciona la xarxa i els sistemes de presentació multimèdia disponibles en estos temps. La informàtica, Internet, el vídeo, la televisió, i els mitjans per a audicions i projeccions són necessitats que tant l'alumnat com el professorat han de tindre al seu abast en tot moment. Cada vegada més la majoria de les activitats que es realitzen en l'escola necessiten utilitzar estes tecnologies.

[es] En el momento actual la presencia de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) se hace imprescindible en las actividades de la vida cotidiana. En la escuela de una sociedad moderna está adquiriendo una presencia trascendental e incuestionable que está cambiando las formas de aprender y transmitir los conocimientos. La escuela mejor preparada será aquella que disponga de aulas autosuficientes, es decir aulas en que se encuentran los recursos tecnológicos necesarios para posibilitar al alumnado el acceso a la información ya la comunicación que nos proporciona la red y los sistemas de presentación multimedia disponibles en estos tiempos. La informática, Internet, el vídeo, la televisión, y los medios para audiciones y proyecciones son necesidades que tanto el alumnado como el profesorado deben tener a su alcance en todo momento. Cada vez más la mayoría de las actividades que se realizan en la escuela necesitan utilizar estas tecnologías.
[ca] Aquest treball té un doble objectiu: d'una banda, conèixer i contextualitzar el marc teòric de la feminització de les migracions, i de l'altra, examinar les potencialitats i limitacions de l'Educació Social amb les dones migrants, tant a nivell pràctic com acadèmic. Tot el recorregut s'ha realitzat a través de la perspectiva interseccional. En general tot el marc teòric posa de manifest com nosaltres, professionals de l'educació social, tenim limitacions per fer una intervenció no-racista i decolonial. Hem de desconstruir per tornar a construir. Per finalitzar, faig una breu proposta d'un decàleg professional per a una millor praxi i formació.

[es] Este trabajo tiene un doble objetivo: por un lado, conocer y contextualizar el marco teórico de la feminización de las migraciones, y por otro, examinar las potencialidades y limitaciones de la Educación Social con las mujeres migrantes, tanto a nivel práctico como académico. Todo el recorrido se ha realizado a través de la perspectiva interseccional. En general todo el marco teórico pone de manifiesto como nosotras, profesionales de la Educación Social, tenemos limitaciones para hacer una intervención no-racista y decolonial. Debemos deconstruir para volver a construir. Para finalizar, hago una breve propuesta de un decálogo profesional para una mejor praxis y formación.
[ca] El treball que es presenta vol ser una ajuda, tant pels representants comercials com per a l'empresa per a la qual treballen, a l'hora de gestionar les comandes que els primers recullen dels clients en els seus establiments, per passar-los a la central administrativa i comercial.

[es] El trabajo que se presenta pretende ser una ayuda, tanto para los representantes comerciales como para la empresa para la que trabajan, a la hora de gestionar los pedidos que los primeros recogen de los clientes en sus establecimientos, para pasarlos a la central administrativa y comercial.
[ca] L'ésser humà sempre ha tingut la necessitat de contar històries i donar curs a la seva creativitat. Des de les albors de la humanitat, la capacitat per a contar les històries s'ha adaptat als diferents mitjans que han anat sorgint. Aquest projecte busca innovar en el procés de contar històries i de ser creatius, afegint elements de rol a un sistema d'històries encadenades, que coneixerem a partir d'ara com a rol storytelling. El rol storytelling, consisteix en el fet que els usuaris desenvolupin històries escrites sobre la base d'una ambientació proposada i un personatge creat per ells. Els moderadors generen l'ambientació general i esdeveniments més específics on s'apunten els personatges, per a redactar i interactuar entre ells. En els esdeveniments, un usuari redacta una part de la història, assumint el rol del personatge que ha creat, i un altre usuari la continua fins que es dona per finalitzada. Els personatges, creats pels usuaris, tenen una sèrie d'atributs i habilitats designades en el moment de la seva creació, que es poden utilitzar a l'hora de redactar. L'ús d'aquestes habilitats genera una sèrie de 'punts d'escriptura', uns continguts que l'usuari ha d'introduir obligatòriament en el moment de la seva redacció. El projecte desenvolupa una aplicació web amb una estructura tecnològica de MEAN stack (MongoDB, ExpressJS, AngularJS, NodeJS), aconseguint crear un entorn per al desenvolupament d'històries i posar a prova la creativitat dels usuaris.

[es] El ser humano siempre ha tenido la necesidad de contar historias y dar rienda suelta a su creatividad. Desde los albores de la humanidad, la capacidad para contar las historias se ha adaptado a los distintos medios que han ido surgiendo. Este proyecto busca innovar en el proceso de contar historias y de ser creativos, añadiendo elementos de rol a un sistema de historias encadenadas, que conoceremos a partir de ahora como rol storytelling. El rol storytelling, consiste en que los usuarios desarrollen historias escritas en base a una ambientación propuesta y un personaje creado por ellos. Los moderadores generan la ambientación general y eventos más específicos donde se apuntan los personajes, para redactar e interactuar entre ellos. En los eventos, un usuario redacta una parte de la historia, asumiendo el rol del personaje que ha creado, y otro usuario la continúa hasta que se da por finalizada. Los personajes, creados por los usuarios, tienen una serie de atributos y habilidades designadas en el momento de su creación, que se pueden utilizar a la hora de redactar. El uso de estas habilidades genera una serie de 'puntos de escritura', unos contenidos que el usuario debe introducir obligatoriamente en el momento de su redacción. El proyecto desarrolla una aplicación web con una estructura tecnológica de MEAN stack (MongoDB, ExpressJS, AngularJS, NodeJS), consiguiendo crear un entorno para el desarrollo de historias y poner a prueba la creatividad de los usuarios.