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[en] This article constitutes a proposal for intervention to develop skills for nonviolent conflict resolution in women from the eastern zone of Ciudad Juárez, Mexico. This intervention aims to provide tools that enable the personal and collective empowerment of the participants to promote the reduction of violent episodes within their families, partners, or the community itself. The proposal starts from the theory and methodology of Education for Peace, making use of the contributions of Greta Papadimitriou, Sinú Romo, and Paco Cascón. The intervention model consists of 4 stages: assessment, design of the sessions, application, and evaluation. With this document, it is expected to emphasize the importance of working to resolve conflicts with other populations beyond the youth, as well as to point out the importance of providing women with tools that allow them to be agents of their well-being and social development.

[es] El presente artículo constituye una propuesta de intervención para el desarrollo de habilidades para la resolución noviolenta de conflictos en mujeres de la zona oriente de Ciudad Juárez, México. Dicha intervención tiene como objetivo brindar herramientas que posibiliten el empoderamiento personal y colectivo de las participantes, para así promover la disminución de episodios violentos al interior de sus familias, parejas o de la misma comunidad. La propuesta parte de la teoría y metodología de la Educación para la Paz, haciendo uso de las aportaciones de Greta Papadimitriou, Sinú Romo y Paco Cascón. El modelo de intervención consta de 4 etapas: diagnóstico, diseño de las sesiones, aplicación y evaluación. Con este documento se espera enfatizar la importancia de trabajar la resolución de conflictos con otras poblaciones más allá de las juventudes, así como señalar la importancia de proveer a las mujeres herramientas que les permita ser agentes de su bienestar y desenvolvimiento social.
[en] Thanks to the joint struggle of rural teachers and other social agents, since the end of the 20th century, the reviled image of rural schools has been reversed and their potential has become evident, until they are now perceived as educational institutions of great value. This paper analyses the current situation of rural schools. Specifically, it aims to look in depth at its strengths and weaknesses, emphasising four aspects which stand out in previous studies: organisation of the school, teaching team, students, relationship with families and material resources, This is based on a survey, carried out in the first phase of the project, aimed at 240 representatives of the management teams of the nursery, primary, compulsory secondary, secondary school and vocational training centres in the province of Lleida, of which 71 were rural schools. The quantitative results, limited to schools located in rural environments and analysed in this study, show that the rural school is full of potential thanks largely to an organisation that makes the most of limited resources and makes it possible to create better coordinated working environments, The involvement of families is also highlighted and a very positive view of the school climate and good coexistence in rural schools is detected, an issue that has not been identified in recent scientific literature on this type of centre.

[es] Gracias a la lucha conjunta de las maestras y los maestros rurales y otros agentes sociales, desde finales del siglo XX, se ha conseguido revertir la imagen denostada de la escuela rural y evidenciar su potencial hasta llegar a ser percibidas en la actualidad como instituciones educativas de gran valor. Este artículo analiza la situación actual de la escuela rural. Concretamente, se pretende profundizar en sus fortalezas y en sus debilidades, haciendo hincapié en cuatro aspectos que sobresalen en anteriores estudios: organización de la escuela, equipo docente, alumnado, relación con las familias y recursos materiales. Para ello, se parte de una encuesta dirigida a doscientos cuarenta representantes de los equipos directivos de los centros de educación infantil y primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional de la provincia de Lleida, de los cuales setenta y uno eran escuelas rurales. Los resultados cuantitativos muestran que la escuela rural está llena de potencialidades gracias en buena medida a una organización que permite aprovechar al máximo unos recursos limitados y que posibilita crear entornos de trabajo mejor coordinados, que favorecen al alumnado pese al exceso de carga de trabajo que generan y a la dotación insuficiente de docentes. Asimismo, se resalta la implicación de las familias y se detecta una visión muy positiva del clima escolar y la buena convivencia en las escuelas rurales.
[en] This paper is a contribution to the study of new ways of parenting as they question the hegemony of nuclear family as a reference model in Western societies. In order to understand the construction of motherhood, fatherhood and the arrival of other kind of significant parental figures, our proposal shows five scenarios whose analysis may be of interest to the visibility and recognition of these emerging figures: 1) blended families, 2) transnational families, 3) adoption, 4) same-sex parenting, and 5) coparenting after divorce.

[es] Este artículo se enmarca en el estudio de nuevas parentalidades, que cuestionan la hegemonía de la familia nuclear como modelo de referencia en las sociedades occidentales. Para comprender la construcción de la maternidad, la paternidad y la emergencia de distintas figuras parentales significativas, encontramos cinco escenarios cuyo análisis resulta de interés para la visibilización y el reconocimiento de estas figuras emergentes: 1) la recomposición de familias tras ruptura del vínculo de pareja, 2) las experiencias familiares en contextos transnacionales, 3) los procesos de adopción, 4) las homoparentalidades y 5) la coparentalidad planificada en los arreglos sobre custodia post-divorcio.
[en] INTRODUCTION. Educational innovation is experiencing in Catalonia (Spain) what has begun to be called a "third pedagogical spring" that is leading to a significant increase in schools that make changes at different levels. METHOD. In this context, taking as a reference classifications of types of educational innovation (innovations in the formative structure, pedagogical, process, teacher training and the educational chain), the article presents the analysis of questionnaire carried out on the whole of the population (N) of non-university educational centers of the Territorial Education Service of Lleida (Catalonia).&nbsp; The intention of the questionnaire, and of the research project, was to detect: the degree of innovation of the non-university educational centers as a whole (differentiating the different educational levels), the degree to which this innovation is sustainable over time, the reasons that lead to innovation and its degree of success. In summary, the RESULTS indicate that there really is an "innovative spring" (although some levels of education are higher than others) that can be generalized, as other studies indicate, to the whole of Catalonia. This spring focuses mainly on the implementation of pedagogical actions, formative structure and with the educational chain and is motivated by the interest of improving results, motivation, learning ... of students. Although entering into DISCUSSION with other studies also responds to pressure from society and families for educational change.

[es] INTRODUCCIÓN. La innovación educativa está viviendo en Cataluña (España) lo que se ha comenzado a llamar una "tercera primavera pedagógica" que está provocando un aumento significativo de escuelas que realizan cambios a diferentes niveles. MÉTODO. En este contexto, tomando como referencia clasificaciones de tipos de innovación educativa (innovaciones en la estructura formativa, pedagógica, proceso, formación docente y la cadena educativa), el artículo presenta el análisis de cuestionario realizado sobre el conjunto de la población (N ) de los centros educativos no universitarios del Servicio Territorial de Educación de Lleida (Cataluña). La intención del cuestionario, y del proyecto de investigación, era detectar: ??el grado de innovación del conjunto de los centros educativos no universitarios (diferenciando los diferentes niveles educativos), el grado en que esta innovación es sostenible en el tiempo, el razones que conducen a la innovación y su grado de éxito. En resumen, los RESULTADOS indican que realmente hay una "primavera innovadora" (aunque algunos niveles educativos son superiores a otros) que se puede generalizar, como indican otros estudios, a toda Cataluña. Esta primavera se centra principalmente en la implementación de acciones pedagógicas, estructura formativa y con la cadena educativa y está motivada por el interés de mejorar los resultados, la motivación, el aprendizaje ... de los estudiantes. Aunque entrar en DISCUSIÓN con otros estudios también responde a la presión de la sociedad y las familias por el cambio educativo.
[en] The analysis of the perception of insecurity understood as the result of diffusion of the media regarding public security policies is the aim of the present study. In this regard, a review of studies on the perception of risk, uncertainty, violence and crime was performed to establish indicators of the perception of insecurity and specify their reflective relationships. Then, we conducted a study with a nonrandom sample of 330 community residents. Normal (close to 1.00 kurtosis), reliability (alphas greater than 0.60), validity (factor loadings greater than 0.300), covariance (phi correlations between 0.30 and 0.80), were established structure [?2 = 14.02 (18df), p &lt; 0.001, GFI = 0.995, RMSEA = 0.000]. Finally, in light of the Reliability Theory of Social Theory and Social, representations of the results obtained in reference to the hypothetical relationships established in the model were discussed.

[es] El análisis de la percepción de inseguridad entendida como el resultado de la información diseminada por los medios de comunicación respecto a políticas de seguridad pública es el objetivo del presente estudio. En ese sentido, se realizó una revisión de los estudios relativos a la percepción de riesgo, incertidumbre, violencia y delito para establecer los indicadores de la percepción de inseguridad y especificar sus relaciones reflejantes. Enseguida, se llevó a cabo un estudio transversal con una muestra no probabilística de 330 residentes de una comunidad. Se establecieron la normalidad (curtosis cercana a 1,00), confiabilidad (alfas mayores a 0,60), validez (pesos factoriales superiores a 0,300), covarianza (correlaciones phi entre 0,30 y 0,80), estructura [?2 = 14,02 (18 gl) p &lt; 0,001; GFI = 0,995; RMSEA = 0,000]. Por último, a la luz de la Teoría de la Fiabilidad Social y la Teoría de las Representaciones Sociales se discutieron los resultados obtenidos en referencia a las relaciones hipotéticas sobre percepciones, temores y conductas delictivas establecidas en el modelo.
[en] Discussing the role of Social Work in the context of current job vulnerabilities and investing on an intervention that promotes equal opportunities among all workers and defends their fundamental rights requires that Social Workers have a thorough reading of the complexity of the world in which we live and a understanding of the challenges and possibilities that arise for your intervention in this field. In this recognition, we seek in this paper to reflect on some of the main vulnerabilities present in the field of labor relations, as well as the challenges (external and internal) that they pose to the professional exercise of social worker and in the configuration of his space of work in the work context, leaving still some contributions towards the inclusion of the most vulnerable groups.

[es] Discutir el papel del Trabajo Social en el contexto de las vulnerabilidades laborales actuales y apostar en una intervención que promueva la igualdad de oportunidades entre todo los trabajadores y defienda sus derechos fundamentales requiere que sus professionales tengan una lectura profunda de la complejidad del mundo en el que vivimos y un comprensión de los retos y posibilidades para su intervención en este campo. En este reconocimiento, buscamos en este artículo reflexionar sobre algunas de las principales vulnerabilidades presentes en el campo de las relaciones laborales, así como los desafíos (externos e internos) que plantean al ejercicio profesional del trabajador social y en la configuración de su espacio de trabajo en el contexto laboral, dejando aún algunas contribuciones para la inclusión de los grupos más vulnerables.
[en] The HIV epidemic is a serious and pervasive health issue in the Latino community. While prevention efforts have helped maintain stability in the overall number of infections among Latinos for more than a decade, this population continues to be affected by HIV at high levels. In particular, Predominantly Spanish-speaking Latino men who have sex with men (MSM) are disproportionately impacted by HIV. Several factors contribute to the HIV epidemic among Predominantly Spanish-speaking Latino MSM including substance use; intimate partner violence; the presence of certain STIs; samesex relationship dynamics; avoidance of seeking testing counseling andtreatment out of fear of discrimination and immigration status; and poverty, migration patterns, and language barriers. In particular, epidemiological behavioral research has identified how relationship dynamics in male couples are associated with sexual risk behavior. Consequently, further research is needed to identify and deliver interventions geared toward couple-based risk reduction among men in same-sex relationships. This paper describes the potential significance that innovative couple-based approaches can have on reducing HIV and AIDS cases among Predominantly Spanish-speaking Latino MSM and their same-sex partners.

[es] El VIH es un problema de salud importante dentro de la comunidad latina de los Estados Unidos. Gracias a los esfuerzos de prevención, los niveles de contagio entre los latinos se han mantenido estables por más de una década. Sin embargo, esta población sigue siendo afectada a niveles muy altos, en particular entre hombres que tienen sexo con hombres (HSH), de origen latino y que hablan principalmente el idioma español. Existen varios factores que contribuyen a la transmisión del VIH entre esta población, como son: el uso de drogas; la violencia dentro de la pareja; la presencia de infecciones de transmisión sexual; relaciones sexuales sin protección, dentro y fuera de la pareja; el evadir la búsqueda de recursos (prueba y tratamiento adecuado) por temor a ser discriminado o por su estatus migratorio; la escasez de recursos económicos o estado de pobreza y los patrones relacionados a la migración. En particular, Investigaciones Epidemiológicas de Comportamientos han determinado: cómo algunas dinámicas en parejas están directamente asociadas a los comportamientos sexuales de riesgos. En consecuencia, es necesaria mayor investigación para identificar esas dinámicas, y a su vez, realizar intervenciones dirigidas a la reducción de conductas de riesgo enfocadas en parejas de hombres del mismo sexo. En este escrito, se describe la importancia del uso de las relaciones de pareja como estrategia en la reducción de la trasmisión del VIH/SIDA en HSH de origen latino y que hablan principalmente el idioma español en los Estados Unidos.
[en] Abstract: The objective of this psychoeducational program with a humanistic approach is to strengthen psychological well-being in a group of institutionalized older adults. During the adult stage, biological, social and economic transformations occur that have an effect on psychological well-being. Having resources that provide the ability to meet your own needs is a key aspect of achieving mental health. The program consists of 11 sessions lasting 50 minutes, with a frequency of two meetings per week. Aimed at men and women between the ages of 65 and over, who are in an institution. Methodology: Volunteer participants. The proposed design is quasi-experimental with pre and post evaluation measurements. In addition, an in-depth interview is proposed with the use of recordings and a log. The proposed instruments: Riff's scale of psychological well-being, Mini Mental Examination Test and Montreal Cognitive Assessment (MOCA). Ethical considerations and informed consent are taken into account. Keywords: Aging, institutionalized older adult, psychological well-being. &nbsp;

[es] Resumen: El objetivo de este programa psicoeducativo con enfoque humanista es fortalecer el bienestar psicológico en un grupo de personas adultas mayores institucionalizadas. Durante la etapa adulta ocurren transformaciones biológicas, sociales y económicas que tienen un efecto en el bienestar psicológico. El contar con recursos que brinden la posibilidad de satisfacer las propias necesidades es un aspecto clave para lograr la salud mental. El programa consiste en 11 sesiones con duración de 50 minutos, con frecuencia de dos reuniones por semana. Dirigido a hombres y mujeres entre los 65 años y más, que se encuentren en una institución. Metodología: Participantes voluntarios/as. El diseño propuesto es de corte cuasiexperimental con mediciones pre y pos evaluación. Además, se propone una entrevista en profundidad con uso de grabaciones y bitácora. Los instrumentos propuestos: Escala de Bienestar Psicológico de Riff; Mini Mental Examination Test, y Montreal Cognitive Assessment (MOCA). Se toman en cuenta las consideraciones éticas y el consentimiento informado. Palabras claves: Envejecimiento, adulto mayor institucionalizado, bienestar psicológico.
[en] Early pregnancy is a public and social health problem, the adolescent mother's health is affected, resulting in negative effects that decrease the chances of completing their studies with an excellent academic performance or providing for school dropout, which makes it difficult to obtain better living conditions, so the objective of this study was to determine the factors that negatively influence the low performance of pregnant students at the Pueblo Nuevo Educational Unit, in the Province of Manabí, in the process the descriptive model, addressing the respective definitions of the variables and describing the factors that influence this problem, the historical model was carried out based on bibliographic and secondary sources, acquiring information from key informants, the quantitative approach was very useful, for how much 100 high school students were sampled, including teenage mothers and 5 teachers from the educational unit. The research results provided that the main factors for a student to lower their academic performance are a lack of emotional support from their families, socioeconomic factors and the uneducated use of contraceptives. It is important to distinguish that the main cause for these students to drop out of their studies is their family's lack of motivation.

[es] El embarazo temprano es un problema de salud pública y social que afecta a la madre adolescente, derivando en situaciones negativas que disminuyen las posibilidades de culminar sus estudios con excelente rendimiento académico o proveer hacia la deserción escolar, lo cual dificulta obtener mejores condiciones de vida. El objetivo de este estudio fue determinar los factores que influyen en el bajo rendimiento de las estudiantes en estado de embarazo en la Unidad Educativa Pueblo Nuevo, de la Provincia de Manabí. En el proceso se aplicó el modelo descriptivo, abordando las respectivas definiciones de las variables y se describió los factores que inciden en esta problemática, se llevó a cabo el modelo histórico basado en fuentes bibliográficas y secundarias, adquiriendo información de informantes claves, el enfoque cuantitativo fue de gran utilidad, se tomó como muestra a 100 estudiantes de bachillerato, incluyendo madres adolescentes y cinco docentes. Los resultados indican que los principales factores para un bajo rendimiento académico se deben a que no tengan un apoyo emocional de sus familias, a factores socioeconómicos y el ineducado uso de anticonceptivos, es importante distinguir que la causa principal para que abandonen sus estudios es la falta de motivación de la familia.
[en] This article aims to analyze the contributions of on line distance learning in higher education during COVID-19 disease confinement. We compare experiences in the social work area of two universities, one face-to-face and the other virtual. Outcomes of meeting sessions explain competences, aptitudes, skills and behaviors between teachers and students to enhance the transmission of knowledge in this context. Main conclusions of this interaction between universities are related to benefits of the use of new technologies, ethical questions in exams, practices in Social Work and the verification of the digital divide as an element of social exclusion.

[es] Este trabajo pretende reflexionar sobre los aportes de la educación a distancia en las universidades durante los procesos de confinamiento derivados de las medidas adoptadas para combatir la pandemia de la enfermedad COVID 19. Con esta finalidad se compararán las experiencias llevadas a cabo por al área de Trabajo Social en dos universidades europeas, una presencial y otra virtual. Se expondrán los resultados de las reuniones de trabajo celebradas entre los docentes de ambas universidades en las que se debatieron las competencias, aptitudes y comportamientos entre profesores y estudiantes, con el propósito de asegurar la transmisión de conocimientos en el contexto de la educación a distancia y contribuir a una formación interactiva, competente, exigente y de calidad. De la interacción colaborativa entre ambas universidades derivaron algunas conclusiones relacionadas con los beneficios del uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza universitaria a distancia, las cuestiones éticas planteadas en el desarrollo de los exámenes, la realización de las prácticas en Trabajo Social y la constatación de la brecha digital como elemento de exclusión social.