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[en] The objective of this essay is to reflect upon the relation between feminism and infrapolitics, situating it in the question, from a perspective not yet considered, of specific variants of contemporary feminism in Latin America. To this end, the essay put s some of the premises and implications of feminist "decolonisation" into historico - philosophical perspective in dialogue with the proposals of "feminist extinction" elaborated by the Australian philosopher Claire Colebrook. Can a feminist ethics of extinc tion, in its dissonant tone with respect to the generalized identification of the feminine with the world of life, produce questions and pathways for an infra - feminist practice in Latin America? This brief essay proposes that Colebrook's reflections sugges t that there is no true "descolonisation" of feminism without an infra - feminist affirmation of the extinction of life such as it has been imagined in the history of metaphysics through the symbolization of sexual difference.

[es] Este ensayo tiene como objetivo pensar la relación entre feminismo e infrapolítica situándola en la interrogación, desde escalas impensadas, de variantes específicas del feminismo contemporáneo en Latinoamérica. Para tal fin, se ponen en perspectiva histórico - filosófica algunas de las premisas e implicaciones de la "descolonización" feminista y se comparan con los planteamientos de la "extinción feminista" elaborados por la filósofa australiana Claire Colebrook. ¿Puede ser la ética feminista de la extinción, en su nota disonante respecto a la generalizada identificación de lo femenino con el mundo de la vida, sugerir preguntas y cam inos para una práctica infrafeminista en Latinoamérica? La propuesta de este breve ensayo es que, en efecto, las meditaciones de Colebrook sugieren que no habrá una verdadera "descolonización" del feminismo sin una afirmación "infrafeminista" de la extinci ón de la vida tal y como se ha imaginado en la historia de la metafísica a través de la simbolización de la diferencia sexua
[en] This paper presents a study whose objective was to characterize the formative, human, physical and community resources that make up good educational practices for the educational inclusion of students who suffer from a rare disease, as well as to detect the needs experienced by professionals and families regarding these resources. To this end, a crosssectional and qualitative study was developed in which educational and health professionals, families and students with this type of pathology participated. The results suggest that educational, human, and community resources are considered key, and their orientation should focus on providing teachers with intervention strategies rather than on informing about these diseases. In addition, the existing human and physical resources are valued positively, although the need to expand them is pointed out, especially through the figure of educational technical assistants. Physical resources and materials are considered sufficient, highlighting the role of traditional resources as a complement to ICT. Another central element mentioned by the participants is the coordination and interdisciplinarity involved in addressing the needs of these students. Finally, the implications of these results for the development of inclusive practices are discussed. Besides, the main limitations of the study are presented, as well as futures lines of intervention and research which support the educational and social inclusion of these students.

[es] En este trabajo se presenta un estudio cuyo objetivo fue caracterizar los recursos formativos, humanos, físicos y comunitarios que configuran las buenas prácticas educativas para la inclusión escolar del alumnado que padece alguna enfermedad poco frecuente, así como detectar las necesidades sentidas por profesionales y familias en cuanto a estos recursos. Para ello, se desarrolló un estudio transversal y cualitativo en el que participaron profesionales educativos y sanitarios, familias y estudiantes con este tipo de patologías. Los resultados sugieren que los recursos considerados clave son los formativos, humanos y comunitarios y que su orientación debería focalizarse en dotar a los docentes de estrategias de intervención más que en informar sobre estas enfermedades. Además, los recursos humanos y físicos existentes se valoran positivamente, aunque se señala la necesidad de ampliarlos, especialmente mediante la figura de auxiliares técnicos educativos. Los re-cursos y materiales físicos se consideran suficientes y se destaca el papel de los recursos tradicionales como complemento de las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Otro elemento central que destacaron los participantes fue la coordinación y la interdisciplinariedad en el abordaje de las necesidades de este alumnado. Finalmente se discuten las implicaciones de estos resultados para el desarrollo de prácticas inclusivas, se presentan las principales limitaciones del estudio, así como se esbozan líneas futuras de intervención y de investigación para seguir avanzando en la inclusión educativa y social de estos estudiantes.
[en] This paper analyzes the results of the digital competence of students from Madrid (Spain) of the last course of primary school (about 11 years old) through immersion technology programs in education such the one laptop per child (1x1) initiative. The students were 206 of the last course of primary education, over a total of about two thousand of the entire national territory. They come from public schools that have introduced technological devices for the development of their classes. The students answered a national test organized for this purpose, divided into five sections that correspond to the dimensions of the conceptualization of digital competence. Among the results, there is a low level of mastery of digital competence in all five dimensions, especially a few aspects of information search, content creation and problem-solving through devices. These results raise the difficulties of these students to face the tolerated use of technological devices in their daily lives for the next educational stage in secondary school or high school.

[es] En el presente trabajo se analizan los resultados en competencia digital de los estudiantes de la comunidad de Madrid (España) de último curso de educación primaria (11 años) en centros que facilitan la inmersión en tecnología (1x1). Los estudiantes fueron 206 estudiantes del último curso de educación primaria, sobre un total de cerca de dos mil de todo el territorio nacional. Proceden de escuelas públicas que han introducido dispositivos tecnológicos para el desarrollo de sus clases. Participaron en la resolución de una prueba organizada al efecto, de ámbito nacional, dividida en cinco bloques, tantos como dimensiones del concepto de competencia digital manejado. Entre los resultados se observa un bajo dominio en prácticamente las cinco dimensiones, en concreto algunos aspectos de la búsqueda de información, creación de contenidos y resolución de problemas con los dispositivos. Estos resultados hacen plantearse las dificultades de estos estudiantes para enfrentarse al manejo tolerado de dispositivos tecnológicos en su vida cotidiana el próximo curso académico, cuando accedan a educación secundaria.
[en] In general, the educational community considers the educational research does not provide useful results. We try to reflect on the basis of this opinion, trying to provide proposals in order to reach the objective that we consider prioritative in educational research: provide reasonable explanations of the facts or phenomena studied in order to contribute to the creation of a coherent body of knowledge, oriented to produce the necessary information to improve the educational practice. But it is not easy reach an agreement when we want to establish the true purpose of our research or delimit its characteristics: for some people it is about developing knowledge about educational processes while others consider the improvement of practice as a priority.

[es] La comunidad educativa en general considera que la investigación educativa no proporciona resultados útiles. Tratamos de reflexionar sobre los fundamentos de esta opinión intentando aportar propuestas que puedan aproximarnos a la consecución del objetivo que consideramos prioritario de la investigación educativa: aportar explicaciones razonables de los hechos o fenó- menos estudiados a fin de contribuir a la creación de un cuerpo coherente de conocimientos, orientados a producir la información necesaria para mejorar la acción educativa. Pero no es fácil ponerse de acuerdo a la hora de concretar su finalidad ni de delimitar las características que debe tener esa investigación: para unos se trata de desarrollar el conocimiento sobre los procesos educativos en tanto que otros consideran prioritario la mejora de la práctica.
[en] This article aims to investigate the use of Language Learning Strategies (LLSs) by Spanish EFL students, as well as the relationship between that use and other learner variables such as the proficiency level, gender, and motivation. Participants were 206 Spanish students of English from different proficiency levels. The instrument used to collect data was a questionnaire. The results show that the participants use LLSs moderately with a high preference for metacognitive and affective strategies. Proficiency level did not have a significant effect, except in the cognitive category between proficient and basic users groups. In relation to gender, there were not statistically significant differences between male and female students. However, motivation had a paramount effect in the use of LLSs.

[es] El propósito de este estudio es investigar el uso de las estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera por parte de estudiantes de inglés con distintos niveles de competencia. Además, intenta explorar la relación que pueda haber entre ese uso y otras variables como el nivel de competencia, el sexo y la motivación. Se ha utilizado un cuestionario para la obtención de los datos. Los resultados indican que nuestros participantes (N=206) hacen un uso moderado de esas estrategias, siendo las más utilizadas las metacognitivas y las afectivas. El nivel de competencia sólo tuvo un impacto significativo en la categoría de estrategias cognitivas entre los estudiantes del nivel más alto y los de los niveles básicos. No se encontraron diferencias significativas entre las mujeres y los hombres en el uso de las estrategias. Sin embargo, el factor motivacional sí arrojó diferencias significativas.
[en] Fifteen species of Myxomycetes that grow on Opuntia ficus-indica, ín South-East Spain are cited. One of them (Stemonitis virginiensis) in this substrate is collected only in moist-chamber. According to the abundante and frecuency with which the other fourteen species are registered, three groups of species are distinguished: five "characteristic" species, three "frequent" species and six "occasional" species. Badhamia gracilis is the most common one. When cultures in moist chambers were prepared sporocarps of Badhamia gracilis, Stemonitis virginiensis and Perichaena minor developed. Three species considered as "characteristic": Badhamia gracilis, Physarum compressum and P. stramir:ipes have been cultivated in vitro. Three species widely distributed in the area studied, but that have never been collected on O. ficus-indica, were used to compare with the ones isolated in the Opuntia. Three media of culture: CM, CM/2 and carrot-agar have been used and also a new medium, prickly-agar, has been pul to test.

[es] Quince especies de Mixomicetos fructifican sobre Opuntia ficus-indica, en el S.E. de España. Una de el.las sólo se ha encontrado, sobre chumbera, en cámara húmeda (Stemonitis virginiensis). Las otras catorce, atendiendo a la abundancia y frecuencia con que son registradas, se han dividido en tres grupos: cinco características. tres frecuentes y seis ocasionales. Badhamia gracilís es la más abundante. Se realizan cultivos en cámara húmeda que dan como resultado la formación de esporocarpos de: Badhamia gracilis, Physarum straminipes, Perichaena minor y Stemonitis virginiensis. Se cultivan "in vitro" tres de las especies consideradas como "características": Badhamia gracilís, Physarum compressum y P. straminipes. Se utilizan otras tres especies, ampliamente distribuidas en la zona de estudio, y que nunca han sido recogidas sobre chumbera, como patrón de comparación. Se han utilizado tres medios de cultivo: CM, CM/2 y agar-zanahoria. Se pone a prueba un nuevo medio de cultivo: agar-chumbera.
[en] Abstract: The mid-sixth century plague epidemic, so called "Justinianic Plague", caused a major health crisis throughout the Byzantine Empire. However, Classical sources show that Justinian's Arab allies, Ghassanids tribe, did not suffer the epidemic in the same awful way. Meanwhile the plague decimated the population and Imperial Army also, the Ghassanid basileus al-Harit and his army expanded their role in the war against the Sasanian Empire. Moreover, al-Harit took advantage of his prestigious position to plead in the Miaphysite Church behalf before the Imperial Court. Both facts helped him to establish his military and religious leadership among Saracen population. In the political sphere, al-Harit was given the titles of archiphylarch and patrikios by Justinian, and he succeeded in securing the same privileges to his son, al-Mundir, as his successor.

[es] La epidemia de peste de mitad del siglo VI, conocida como "la peste de Justiniano", causó una gran crisis de salud en el Imperio Bizantino. Sin embargo, las fuentes muestran que los aliados árabes de Justiniano, la tribu gasánida, no sufrió la epidemia de la misma forma. Mientras la peste diezmaba a la población e incluso al ejército imperial, el basileus gasánida al-Harit y sus tropas aumentaron su protagonismo en la guerra frente al Imperio Sasánida. Además, al-Harit aprovechó su posición de prestigio para interceder ante la corte a favor de los cristianos monofisitas. Ambos hechos sirvieron para asentar su liderazgo militar y religioso entre la población sarracena. En el aspecto político, al-Harit consiguió ser nombrado archifilarca y patricio por Justiniano, y aseguró los mismos privilegios para su hijo al-Mundir como su sucesor.
[en] According to the thesis of the three ages of looking (Debray, 1994), three coves are created to appreciate the changing nature of nymphs in different cultural stages. First, its sacred value in the Greek mythological tradition; secondly, the aesthetic look and its appropriation of the myths of nymphs, until we reach famous figures of literary modernism (Gómez de la Serna and Neruda); and finally, its value as an advertising icon in keeping with modern brand narratives. We compare these myths to underline their similarities and differences in narrative patterns, contexts, etc., and we propose a hermeneutic opening to integrate new alternative readings about nature and femininity. Many of these symbols and ancient ethnotexts offer imaginary female personifications and are therefore palimpsests of classical messages and oracles.

[es] Según la tesis de las tres edades de la mirada (Debray, 1994), se realizan tres calas para apreciar la naturaleza cambiante de las representaciones de las ninfas en distintas etapas culturales. Primero, su valor sagrado en la tradición mitológica griega; segundo, la mirada estética y su apropiación de mitos de ninfas hasta llegar a escritores de la modernidad literaria (Gómez de la Serna y Neruda); y tercero, su interés como icono publicitario según las modernas narrativas de marca. Se cotejan estos mitos y se propone una apertura hermenéutica que integra nuevas lecturas alternativas de la naturaleza y lo femenino. Estos símbolos y etnotextos ofrecen imaginarios de personificaciones femíneas y son palimpsestos de mensajes y oráculos clásicos.
[en] The objective of this research is to know what knowledge needs of teachers in the Balearic Islands regarding rare diseases (RD). The research was quantitative, based on a questionnaire designed to collect qualitative information quantitatively using the Likert scale. The results obtained are analyzed by comparing them with data obtained through bibliographic reviews on this topic, proposing possible solutions that cover the perceived needs. As a conclusion, it is observed that the teachers themselves perceive that they have different information needs with respect to RD and, considering that the teachers themselves think that ICT has great potential as a tool for disseminating information, a campaign will be designed and implemented of awareness through ICT with the objective of covering the most important needs on the ER of the teachers.

[es] El objetivo de esta investigación es conocer cuáles son las necesidades de información que presentan los docentes de las Islas Baleares respecto a la atención educativa del alumnado con enfermedades raras. La investigación ha sido de corte cuantitativo, basada en un cuestionario. Se analizan los resultados comparándolos con datos obtenidos mediante revisiones bibliográficas sobre este tema, proponiendo posibles soluciones que cubran las necesidades identificadas. Como conclusión, se observa que el propio profesorado percibe que tiene diversas necesidades de información respecto a las enfermedades raras y, considerando que los propios docentes piensan que las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen un gran potencial como herramienta de difusión de información, se procederá a diseñar e implementar una campaña de sensibilización mediante recursos tecnológicos con el objetivo de informar a los docentes sobre la problemática que presentan los niños con alguna enfermedad rara.
[en] The publication of Patria calls forth a particular case study concerning the complex and fruitful relationship between narrative fiction and social and political reality. Following the concept of worldmaking along with the possible worlds theory, this investigation studies the way in which Patria looks into some of the socio-ethical aspects related to the experiences of the victims of ETA's terrorism. The rain is always present in the novel in three types of events: memory, death and social exclusion. Thus, it becomes a structural element of the persecution endured by El Txato and of Bittori's return.

[es] Patria (Aramburu) suscita un particular caso de estudio acerca de la compleja y fecunda relación entre el mundo de ficción y la realidad histórico-social en la que se inspira. Apoyándonos en el concepto de mundificación —que incorporamos a la metodología de los mundos posibles—, esta investigación estudia el modo en que Patria indaga en algunos aspectos ético-sociales relacionados con la experiencia de las víctimas del terrorismo de ETA. La lluvia se encuentra omnipresente en la novela en tres tipos de acontecimientos: memoria, muerte y silencio social. Además, resulta un elemento estructural de la persecución al Txato y del retorno de Bittori.
[en] We set out to evaluate the processes of innovation and change that occurred in the University Libraries of Argentina during the pandemic, identifying the portfolio of services that they maintained, their modifications and also recognizing the different internal communication and management methodologies and with the user community in isolation contexts. We carry out a survey of information, documentary through the websites of the Libraries and the organizations that make up the Librarian collective, in order to evaluate and compare their responses to the crisis at the national level (Argentina), and peers in Iberoamerica. Then a direct information collection instrument was applied to the set of 326 Libraries belonging to the 131 Argentine Universities. Finally, we arrive at conclusions that allow us to ponder the identity of University Libraries in Post-COVID19 Higher Education.

[es] Nos propusimos evaluar los procesos de innovación y cambio ocurridos en las bibliotecas universitarias de la Argentina en ocasión de la pandemia, identificando para ello el porfolio de servicios que mantuvieron las mismas, sus modificaciones y reconociendo además las diferentes metodologías de comunicación y gestión internas y con la comunidad de usuarios en contextos de aislamiento. Realizamos un relevamiento de información documental a través de los sitios web de las bibliotecas y las organizaciones que agrupan el colectivo bibliotecario, con el fin de evaluar y comparar las respuestas de estas ante la crisis a nivel nacional (Argentina), y de pares en Iberoamérica. Luego se aplicó un instrumento de recolección de información directa al conjunto de 326 bibliotecas pertenecientes a las 131 universidades argentinas. Finalmente arribamos a conclusiones que nos permiten ponderar la identidad de las bibliotecas universitarias en la educación superior post COVID 19.
[en] ABSTRACT In order to make evidence the social dimension of satisfaction process, we propose a causal model where satisfaction and value are central constructs, with two antecedents (service quality and social value) and two consequences in the form of loyalty (electronic word-of-mouth and global word-of-mouth). The model is contrasted between 386 Spanish hotel guests and confirms the effect of social variables, social value and word-of-mouth, on loyalty process. Important implications for management and future developments for academic research are presented.

[es] Con el objeto de evidenciar la dimensión social del proceso de satisfacción, proponemos un modelo causal donde la satisfacción y el valor son constructos centrales, con dos antecedentes (calidad de servicio y valor social) y dos consecuencias en forma de lealtad (boca-oreja electrónico y boca-oreja global). El modelo es contrastado entre 386 huéspedes de hoteles españoles confirmándose el peso que tienen en el proceso lealtad las variables de carácter social: valor social y boca-oreja. Se presentan importantes implicaciones para la gestión y futuros avances para la investigación académica.
[en] Abstract: The Supreme Court of Chile ruled for the first time regarding the use and collection of information related to neurological activity, by virtue of the appeal to the sentence that had ruled against the Protection Appeal issued by the Illustrious Court of Appeals of Santiago, in Case N°. 49852-2022, filed by former senator Mr. Guido Girardi against the international company Emotiv Inc., marketer of the "Insight" product, a wireless device composed of a ribbon that is attached to the head as a kind of headset, with three-prong rubber sensors, which collect information about the electrical activity of the brain, obtaining data on gestures, movements, preferences, reaction times and cognitive activity of the user.

[es] La Corte Suprema de Chile se pronunció por primera vez respecto al uso y la recopilación de información referida a la actividad neurológica, en virtud de la apelación a la sentencia que había fallado en contra del Recurso de Protección dictado por la Ilustre Corte de Apelaciones de Santiago, en Causa Rol 49852-2022, deducido por el exsenador don Guido Girardi en contra de la empresa internacional Emotiv Inc., comercializadora del producto "Insight", dispositivo inalámbrico compuesto por una cinta que se adosa a la cabeza como una especie de auricular, con sensores de goma de tres puntas, que recaban información sobre la actividad eléctrica del cerebro, obteniendo datos sobre gestos, movimientos, preferencias, tiempos de reacción y actividad cognitiva de quien lo usa.