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[es] En este artículo, se presenta una revisión de antecedentes por investigaciones que han tomado como objeto, desde diferentes enfoques y metodologías, una práctica educativa relativamente novedosa: los intercambios virtuales en formación docente. Esta práctica pedagógica requiere de una revisión de la bibliografía especializada que tenga en cuenta esa heterogeneidad constitutiva a la hora de presentar los avances en el campo. En este sentido, el presente artículo se organiza a partir de tres dimensiones: primero, parte de investigaciones de carácter general sobre intercambios virtuales; segundo, se indaga qué se ha estudiado en el ámbito de la formación docente. Y, finalmente, a raíz del recorrido bibliográfico, se señalan los aspectos que convierten a estos proyectos colaborativos interculturales en una práctica significativa de reflexión lingüística y de metacognición para futuros docentes de lengua; así como también las preguntas vacantes que constituyen un promisorio punto de partida para pensar los desafíos en la educación lingüística.

[fr] Cet article présente une revue de fond d'une recherche qui a pris pour objet, à partir de différentes approches et méthodologies, une pratique éducative relativement nouvelle : les échanges virtuels dans la formation des enseignants. Cette pratique pédagogique nécessite une revue de la bibliographie spécialisée qui tienne compte de cette hétérogénéité constitutive lors de la présentation des avancées dans le domaine. En ce sens, cet article s'organise autour de trois dimensions : premièrement, il s'appuie sur des recherches générales sur les échanges virtuels ; Deuxièmement, il examine ce qui a été étudié dans le domaine de la formation des enseignants. Et enfin, à la suite de la revue bibliographique, sont soulignés les aspects qui font de ces projets de collaboration interculturelle une pratique significative de réflexion linguistique et de métacognition pour les futurs professeurs de langues ; ainsi que les questions vacantes qui constituent un point de départ prometteur pour réfléchir aux défis de l'éducation linguistique.
[es] El artículo aborda la problemática de la custodia compartida legal de los hijos menores de edad después del divorcio en un contexto de creciente diversidad de las prácticas parentales. Se presenta el marco sociojurídico actual existente en España y en Cataluña en torno a la figura jurídica y a la práctica de la custodia compartida. Además, se analizan los datos de sentencias judiciales de nulidades, separaciones y divorcios en el periodo 2007-2012 procedentes del INE en Cataluña y otros territorios del Estado español. Los resultados destacan la especificidad de Cataluña en el contexto del Estado español, con niveles más altos de divorcio, de consenso entre los cónyuges y de custodia compartida. Concluimos que el formidable incremento de la custodia compartida podría ser el resultado de la adaptación de la práctica judicial a nuevos modelos de coparentalidad en el predivorcio. Se plantea la necesidad de avanzar en la investigación cualitativa para conocer el impacto real de la custodia compartida en la vida cotidiana de los niños y sus progenitores, ya que interpretamos que, en la práctica, esta figura jurídica contiene y esconde acuerdos muy diversos y crea escenarios muy complejos en el postdivorcio.

[fr] Le document aborde la question de la garde partagée des enfants mineurs après le divorce dans un contexte de diversité croissante des pratiques parentales. Nous présentons le cadre socio-juridique qui existe actuellement en Espagne et en Catalogne autour de la figure juridique et la pratique de la garde partagée. Des données judiciaires obtenus par l'INE sur " Décrets d'annulations, séparations et divorces " sont analysés pour la Catalogne et d'autres régions d'Espagne (2007-2012). Les résultats soulignent ce qui est spécifié en Catalogne, dans le cadre de l'État espagnol, avec des niveaux plus élevés de divorce, consensus entre les conjoints et garde partagée. Nous concluons que l'augmentation de la garde partagée peut être le résultat de l'adaptation de la pratique juridique à nouveaux modèles de coparentalité avant le divorce. Cela soulève la nécessité d'étendre la recherche qualitative pour étudier l'impact réel de la garde partagée sur la vie quotidienne des enfants et de leurs parents, que nous interprétons, et que les accords de garde partagée contiennent des situations diverses et complexes qui sont créées après le divorce.
[es] El artículo describe las principales características del proyecto para el Sistema de Alta Velocidad en fase de realización en Italia, y pone en evidencia las carencias de la programación de los transportes y la poca atención puesta en las transformaciones del territorio que conlleva el paso de la alta velocidad. Se destaca, por otro lado, una escasa vivacidad del debate político y cultural.

[fr] L'article décrit les caractéristiques essentielles du project du Système de la Grande Vitesse ferrovière qu'est mis en oeuvre actuellement en Italie, et qui met en évidence les points faibles du programme des transports et le manque d'attention face aux transformations du sol qui entraîne le passage à la grande vitesse. D'autre part, il met l'accent sur le manque de vivacité dans le débat politique et culturel.
[es] El proceso de revisión del Plan Comarcal y la redacción del Plan General Metropolitano se caracterizó por la desconfianza de la opinión pública general, tanto por parte de los agentes económicos e inmobiliarios como por parte de las asociaciones de vecinos. Respecto a los primeros, la suspensión de las licencias de edificación durante los dos años de redacción del Plan fue vivida con especial virulencia por el freno de las expectativas de crecimiento. Desde las entidades cívicas, el Plan se entendía como un nuevo paso en el proceso de degradación del planeamiento, inducido por la especulación, que había resultado en la destrucción del hàbitat en los barrios. Diferentes temas concentraron así las alegaciones al Plan, como la insuficiencia de las zonas verdes y los equipamientos proyectados, la prioridad concedida al transporte privado sobre el público o las vías de circulación que atravesaban tejidos antiguos consolidados, caso de la vía O en el barrio de Gràcia. La modificación de muchas propuestas del Plan impugnadas, como la calificación de los terrenos de la antigua fábrica "La España Industrial", considerados como edificables inicialmente, hizo que las asociaciones de vecinos pasaran paulatinamente a defender el Plan.

[fr] Le procés de révision du Pla Comarcal et la rédaction du Pla General Metropolità se sont caractérisés par la méfiance de l'opinion publique générale, tant en ce qui concerne les agents économiques et immobiliers comme en ce qui concerne les mouvements du quartier. En ce qui concerne les premiers, la suspension des permis de construire durant les deux ans de rédaction du Plan fut vécue avec une spéciale virulence dûe au ralentissement des expectatives d'accroissement. Depuis les entités civiques, le Plan fut conçu davantage comme une nouvelle phase de dégradation des régulations urbanistiques qui eut comme résultat la destruction de l'habitat des quartiers. Différents thèmes ont ainsi concentré les allégations au Plan, tel que le manque de zones vertes et les équipements projetés, la priorité attribué au transport privé par rapport au transport public ou les voies de circulation qui traversent les anciens tissus consolidés, voire la voie O dans le quartier de Gràcia. La modification de nombreuses propositions du Plan refutées telle que la qualification des terrains de l'ancienne usine "España Industrial", considérés initialement comme édificable a fait que les mouvements de quartier commencèrent petit à petit à défendre le Plan.
[es] El tardofranquismo ha sido entendido como un periodo en el que la censura era solo un trámite administrativo. Sin embargo, obras como Censuras y LIJ en el siglo XX (2016) o La censura cultural en el franquismo (2021a) demuestran que fueron los años de mayor represión. La obra Sixto el pequeñín es un ejemplo de la dureza de los revisores. Pues, aunque el cuento estaba fechado en 1971, sus personajes eran católicos y presentaba una finalidad didáctica, se prohibieron treinta de sus cuarenta páginas. En este artículo rescatamos el informe del censor y analizamos las tachaduras del libreto original, para identificar qué se prohibió, cómo y por qué.

[fr] La censure dans la dernière période du régime franquiste était comprise comme une simple procédure administrative. Toutefois, quelques œuvres comme Censuras y LIJ en el siglo XX (2016) ou La censura cultural en el franquismo (2021a) prouvent que cette période a été celle de la plus grande répression. L'œuvre Sixto el pequeñín est un exemple de la sévérité des correcteurs. Même si cette œuvre date de 1971, présente ses personnages comme catholiques et a un but didactique, trente de ses quarante pages ont été censurées. Le présent article présente une analyse du rapport de la censure dans laquelle les corrections du scénario original ont été observées afin d'identifier ce qui a été censuré, comment et pourquoi.
[es] Precedida de una cuidada aproximación biográfica del compositor, en la cual destacan su formación musical de raíz francesa (con Charles Tournemire y Ricard Viñes) y su relación con Felip Pedrell, la autora de esta comunicación realiza un pormenorizado estudio de las canciones Oú va le nuage y S'il revenait, para soprano y piano, op. 27, estrenadas en 1927 y orquestadas en 1948. El análisis desarrollado comprende no sólo el planteamiento armónico y la estructuración formal, sino el uso de los procedimientos retóricos en la relación música/ texto. (F.B.B.)

[fr] Précédée par une soigneuse approche biographique du compositeur où l'on remarque sa formation musicale d'origine française (avec Charles Tournemire et Ricard Viñes) et sa relation avec Felip Pedrell, l'auteur de cette communication a fait une étude détaillée des chansons Oú va le nuage et S'il revenait, pour soprano et piano, op. 27, interprétées pour la première fois en 1927 et orchestrées en 1948. L'analyse comprend non seulement l'énoncé harmonique et la structure formelle mais aussi l'utilisation des procédures rhétoriques dans la relation musique/texte. (F.B.B.)
[es] La sociedad pirenaica ha sufrido desde mediados del siglo pasado unos profundos cambios que han alterado radicalmente su estructura economica y social y su base cultural. Este articulo describe el intenso proceso de despoblamiento experimentado en el área MAB-6 ALT PIRINEU y los procesos económicos y sociales que han sido su causa y su consecuencia. Se describe como era el sistema tradicional de poblamiento de la zona de estudio y como es el actual.

[fr] La société montagnarde a souffert, depuis la moitié du siecle demier, des changements profonds qui ont alteré radicalement la structure economique et sociale et les bases culturelles. Cet article décrit l'intense processus de dépeuplement experimenté par l'aire MAB-6 HAUTES PYRENEES jusqu'a nos jours et les processus economiques et sociaux qui n'ont été la cause et la conséquence. On décrit quel était le système actuel qui s'ensuit de la crise du systeme précédant.
[es] El estudio del paisaje es un tema recurrente en la impartición de la geografía en la educación obligatoria. El artículo tiene dos objetivos: por una parte, se propone revisar la enseñanza del concepto de paisaje analizando principalmente las aportaciones del Convenio europeo del paisaje, promovido por el Consejo de Europa desde el año 2002. Por otra parte, también se presenta un caso concreto de aplicación de educación en el paisaje, el proyecto Ciudad, territorio y paisaje, que plantea cómo la ciudad estructura i transforma el territorio de Catalunya y cómo esta expansión afecta al aspecto del entorno. El proyecto está orientado a la educación secundaria obligatoria y se centra en doce espacios que entran en crisis por las distintas facetas de la expansión urbana. La finalidad del proyecto es proporcionar una educación en paisaje, entendida como un proceso para la educación intelectual, emocional y para la acción.

[fr] L'étude du paysage est un thème récurrent de l'enseignement de la géographie dans l'enseignement obligatoire. Le but de cet article est double: d'abord, il traite du concept et de l'enseignement du paysage, principalement à travers les contributions de la Convention européenne sur le paysage promue par le Conseil de l'Europe depuis 2002. Deuxièmement, l'article présente le projet Ville, territoire et paysage, qui montre une perspective de l'éducation au paysage, c'est-à-dire un processus d'éducation intellectuelle et émotionnelle pour une citoyenneté active. Le projet repose sur l'hypothèse que la ville structure et transforme le territoire de la Catalogne et il explore douze paysages en crise en raison des processus d'urbanisation et de leurs impacts.
[es] El artículo sintetiza los resultados obtenidos en una encuesta realizada a todos los centros de docencia de Cataluña que han impartido estudios superiores o cursos especializados o relacionados con el área de Ciencia y Tecnología de la Información Geográfica (CTIG) desde el año 2006 hasta el 2009. El estudio permite tener un conocimiento razonablemente preciso del desarrollo de la disciplina en Cataluña gracias a las 76 respuestas recibidas (el 54% del total de encuestas). Los resultados muestran el elevado número de alumnos involucrados, con una estimación total de 6.457, así como su origen, donde la atracción de alumnos no catalanes queda claramente patente. También cabe destacar que el 42% de las asignaturas en estudios superiores con contenido CTIG se ha impartido desde departamentos de geografía, en licenciaturas muy diversas, programadas mayoritariamente en el segundo y tercer año de licenciatura y con una elevada obligatoriedad. En relación a los contenidos, cabe destacar la preponderancia de los relacionados con los sistemas de información geográfica seguida de la cartografía y, en menor grado, de la teledetección. En definitiva, el trabajo muestra el elevado grado de implantación de la CTIG entre los años 2006 y 2009, con una tendencia a aumentar en el seno de la enseñanza superior en Cataluña.

[fr] L'article résume les résultats d'une enquête auprès de tous les centres de formation de la Catalogne ont donné l'enseignement supérieur ou des cours spécialisés ou des Sciences et Technologies connexes d'Information Géographique (STIG) de 2006 à 2009. L'étude permet un développement plus approfondi de cette science dans notre pays grâce aux 76 réponses (54% des répondants). Les résultats montrent le nombre élevé d'élèves concernés, avec un total estimé de 6.457, ainsi que son origine, où l'attraction des étudiants non catalans est évidente. Parmi ces convient également de noter que 42% des sujets dans l'enseignement supérieur ont donné STIG contenu de départements de géographie, à des degrés très différents, la plupart du temps prévu dans les deuxième et troisième année et avec un haut degré d'obligation. En ce qui concerne le contenu, il y avait une prépondérance du contenu lié aux systèmes d'information géographiques et cartographie suivie par une moindre mesure de la télédétection. En bref, l'étude montre un degré élevé de consolidation du STIG entre 2006 et 2009 avec une tendance à augmenter son poids dans l'enseignement supérieur en Catalogne.
[es] En las décadas precedentes y de forma progresiva en los últimos años se ha intensificado la atención científica y la movilización social en torno al rol de la agricultura en el uso y la gestión de los bienes comunes. En este contexto, se viene apostando por el carácter multifuncional de la agricultura como enfoque capaz de integrar su función productiva con las funciones ambientales, patrimoniales o paisajísticas de su práctica. Este artículo tiene por objetivo adentrarse en el debate existente en torno a la multifuncionalidad de la agricultura y su legitimación social como mecanismo de gestión territorial de los bienes comunes. Con ello, se lleva a cabo, en primer lugar, una revisión de la literatura científica que ha tratado esta cuestión para, a continuación, analizar mediante el vaciado de los informes del Eurobarómetro, cuáles son los vínculos existentes entre la multifuncionalidad, la sostenibilidad de la agricultura y su legitimación social.

[fr] Au cours des dernières décennies, on a assisté à une intensification progressive del'attention scientifique et de la mobilisation sociale autour du rôle de l'agriculture dans l'utilisation et la gestion des ressources communes. Dans ce contexte, on envisage la multifonctionnalité de l'agriculture en tant qu'approche capable d'intégrer la fonction productive de l'agriculture avec des fonctions environnementales, patrimoniales et paysagistiques. Cet article vise à approfondir le débat actuel sur la multifonctionnalité de l'agriculture et sur sa légitimité sociale comme mécanisme de gestion territoriale des communes. A cet effet, nous avons passé en revue la littérature scientifique qui traitait de cette question, puis nous avons analysé, à partir des rapports de l'Eurobaromètre, quels sont les liens existant entre la multifonctionnalité, la durabilité de l'agriculture et sa légitimité sociale.
[es] Este estudio analiza el trabajo de las mujeres en una de las industrias tradicionalmente localizadas en las áreas rurales: las industrias agroalimentarias. El estudio se ha basado en el trabajo de campo realizado en una área rural en crisis de la provincia de Mendoza (Argentina), el departamento de Santa Rosa, un departamento considerado de margen, no sólo por su localización territorial, sino también por su situación social y económica. Desde el enfoque de género se analiza el papel de las mujeres en el desarrollo agroindustrial, tanto des de la perspectiva productiva como reproductiva, así como la repercusión del trabajo productivo en la supervivencia de las familias y en las relaciones de género.

[fr] Cet étude analyse le travail des femmes dans une des industries traditionnellement localisés dans les régions rurales: les industries agro-alimentaires. L'étude s'appuie dans le travail de terrain réalisé dans une des zones rurales en crise de la région (province) de Mendoza (Argentine), le département de Santa Rosa, un département considéré comme "marge" non seulement par sa localisation territoriale mais aussi par sa situation sociale et économique. Grâce à l'approche de genre il a été possible d'analyser le rôle des femmes dans le développement agro-industriel autant dans la perspective productive comme dans la reproductive, ainsi que les répercussions du travail productif dans la survivance des familles et des rapports de sexes.
[es] En este artículo se propone una aproximación al estudio de la relación entre el medio fluvial (el río) y el espacio urbano (la ciudad) desde un punto de vista teórico y conceptual. Se parte de una reflexión que permite realizar una serie de matices terminológicos que se consideran imprescindibles para comprender la complejidad del sistema urbano-fluvial. Los conceptos objeto de análisis han sido, en su mayor parte, acuñados y difundidos desde la geografía moderna, pero también estudiados desde materias afines como el urbanismo y la arquitectura. Asimismo, se trata de conceptos que han tenido una traducción particular según la tradición y el contexto académicos. Nuestra aportación se centra en el análisis y la sistematización de este cuerpo terminológico, con la finalidad de establecer una base teórica que permita comprender mejor la relación entre río y ciudad.

[fr] Cet article propose une approche de l'étude de la relation entre l'environnement fluvial (le fleuve) et l'espace urbain (la ville) d'un point de vue théorique et conceptuel. Il est basé sur une réflexion qui permet une série de nuances terminologiques considérées comme essentielles pour comprendre la complexité du système urbain-fluvial. Les concepts analysés ont été pour la plupart inventés et diffusés à partir de la géographie moderne, mais ils ont aussi étudiés à partir de sujets connexes tels que l'urbanisme et l'architecture. De même, ce sont des concepts qui ont eu une traduction particulière selon la tradition et le contexte académiques. Notre contribution se concentre sur l'analyse et la systématisation de ce corps terminologique afin d'établir une base théorique permettant une meilleure compréhension de la relation entre ville et fleuve.
[es] En este artículo repaso tres décadas de investigación-acción participativa y extraigo algunas enseñanzas que tienen que ver con los problemas acuciantes de nuestro tiempo: cómo actuar ante trayectorias de crecimiento socioeconómico insostenibles y una degradación ambiental en cascada. Comienzo con mi tortuoso viaje hacia la investigación-acción y la importancia de la subjetividad humana en los procesos de transformación. A continuación, trazo el pensamiento que dio forma a una agenda de investigación social feminista posmoderna. A continuación, expongo el desarrollo de un diseño de investigación para la investigaciónacción participativa posestructuralista (IAPP) que hace hincapié en la comprensión de las "formas de vida" en el lugar. A partir de proyectos reales de investigación-acción, las lecciones que se desprenden se refieren a la importancia de 1) inventariar y dar testimonio de la diferencia, 2) nuevas técnicas de resubjetivación que fomenten la transformación y 3) desplazar el centro de atención de la acción de los sujetos humanos a los conjuntos sociotécnicos en los que se entrelazan los seres humanos, las infraestructuras materiales, los hábitos y la experimentación. A lo largo de mis tres décadas de participación en la investigación-acción he aprendido acerca de los límites en la durabilidad del cambio de subjetividad y la necesidad de trabajar en el apoyo de ecosistemas más amplios de gobernanza, infraestructura, salud y expectativa social.

[fr] Dans cet article, je passe en revue trois décennies de recherche-action participative et j'en tire quelques leçons qui se rapportent aux questions urgentes de notre époque : comment agir face à des trajectoires de croissance socio-économique insoutenables et à une dégradation environnementale en cascade. Je commence par évoquer mon parcours tortueux dans la recherche-action et l'importance de la subjectivité humaine dans les processus de transformation. Je retrace ensuite la pensée qui a façonné un programme de recherche sociale féministe postmoderne. J'expose ensuite le développement d'un modèle de recherche pour la recherche-action participative poststructuraliste (RAP) qui met l'accent sur la compréhension des "modes de vie" sur place. S'inspirant de projets de recherche-action réels, les leçons qui en ressortent concernent l'importance 1) d'inventorier et de témoigner de la différence, 2) de nouvelles techniques de resubjectivation qui favorisent la transformation, et 3) de déplacer le centre d'intérêt de l'action des sujets humains vers les assemblages socio-techniques dans lesquels les humains, les infrastructures matérielles, les habitudes et l'expérimentation sont entrelacés. Au cours de mes trois décennies d'implication dans la recherche-action, j'ai appris les limites de la durabilité du changement de subjectivité et la nécessité de travailler en soutien à des écosystèmes plus larges de gouvernance, d'infrastructure, de santé et d'attentes sociales.