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[de] In diesem Artikel handelt es sich um einen Vergleich zwischen zwei Schuleinrichtungen (Förder- und Sonderschule) für Schüler mit Lernschwierigkeiten und –störungen. Zwölf Förderklassen (Experimentalgruppe) und dreizehn Sonderklassen (Kontrollgruppe) haben am Experiment teilgenommen. Die Ergebnisse zeigen, dass beide Einrichtungen sich kaum unterscheiden, was die Schülerschaft und die Finanzmittel anbelangt. Jedoch treten bedeutsame Unterschiede auf, was die pädagogische Wirksamkeit vor allem beim Lesen und Schreiben betrifft. Die Förderschule (Inklusion) erweist sich insgesamt als wirksamer als die Sonderschule.

[es] Trata este artículo de la comparación de la eficacia entre dos dispositivos escolares (educación inclusiva y enseñanza especializada) destinados a los alumnos que conocen dificultades escolares o problemas de aprendizaje. Doce clases que aplican el método llamado de "educación inclusiva" (con un grupo de experimentación) y trece clases que aplican el método de enseñanza especializada (grupo de control) han participado en este experimento. Muestran los resultados que ambos dispositivos son poco diferentes en cuanto al público escolar y a los medios materiales y financieros atribuidos. Sin embargo, aparecen unas diferencias significativas en lo que a la eficacia pedagógica se refiere, esencialmente en la enseñanza de la lectura y de la escritura. El dispositivo llamado de "educación inclusiva" es globalmente más eficaz que el de la enseñanza especializada.
[de] Die zeitgenössiche Kunst spielt eine entscheidende Rolle in der Konstruktion und Darstellung von kulturellen Identitäten und dem nationalen Bild Islands. Basierend auf einer genealogischen und zum Teil fiktiven Kunstgeschichtsschreibung präsentiert sich die patriarchalische Rolle von Dieter Roth (1930-1998) als der Grossvater der isländischen Kunst, der verschiedene junge isländische Künstler, wie z.B. Ragnar Kjartansson (1976-) geprägt hat. Letzterer misst ihm als Leitmodell romantischer Selbstreflexivität einen entscheidenden Einfluss auf seinen Werdegang bei. Dieser Artikel setzt sich mit der Art auseinander, wie Kjartansson den "Überkünstler" zelebriert und inwiefern seine Mythologisierung von Tropen nordischer Kultur mit einer gewissen Vorstellung vom "Norden als Schöpfer" einhergeht, an der sich heute auch politische Instanzen bedienen, um eine politische Idee des Nordens wieder zu erfinden und zu verteidigen. Dabei geht es nicht nur um den Norden als Ort des Reichtums, der Kreativität und der Freiheit, sondern auch als ein Labor für Demokratie und wissenschaftliche Forschung.

[es] El arte contemporáneo jugó un rol esencial en la construcción de la representación de las identidades culturales y de la imagen nacional de Islandia. Siguiendo un relato semi-ficcional y genealógico de la historia del arte, el rol patriarcal de Dieter Roth (1930-1998), el abuelo del arte contemporáneo islandés, está probado y ha marcado las prácticas de muchos jóvenes artistas en Islandia, como el de Ragnar Kjartansson (1976-), que reconoce en este una influencia decisiva y un modelo a seguir dada la reflexividad romántica que caracteriza su obra. En este artículo se estudia la manera en la que la celebración del Überkünstler en Kjartansson, como su "mistificación" de los tropos culturales nórdicos, interfieren con una cierta idea del "Norte creador", a la que las instancias de gobierno recurren hoy para reinventar y mantener una idea política del Norte, no solamente en tanto que lugar de abundancia, de creatividad y de libertad, sino también en tanto que laboratorio para la democracia y la investigación científica.
[de] Der zeitgenössische Roman ahmt immer wieder die Formen und die Bilderwelt der Kriminalliteratur nach. Am Anfang dieser Begegnung steht die Fremdartigkeit einer solchen Fiktion, die auch über die Auflösung des Krimirätsels hinaus fortbesteht. Dies werden wir als die Rätselhaftigkeit der Kriminalerzählung ins Auge fassen: eine Fragestellung, die sich mit dieser unnatürlichen Erzählform beschäftigt. Daraus ergeben sich Fragen, die die zeitgenössische Literatur interessieren, nämlich jene nach dem Chaos und dem Zufälligen, nach der Krise des einfachen Sinnes und nach der Obsession der Selbstreflexivität. Handelt es sich dabei um eine Entdeckung des modernen Romans in abgenutzter Form oder aber um die metafiktionale Entfaltung von Eigenschaften, die ursprünglich in der Form und den Bildern des Kriminalromans enthalten sind?

[es] La novela contemporánea no deja de servirse de las formas y del imaginario de la ficción policiaca. Al inicio de este encuentro está lo extraño de tal ficción, que subsiste mucho más allá de la resolución de su enigma policiaco. Esto se antoja como el enigma del relato policiaco: un cuestionamiento que trabaje la forma forzada de ese relato. De ese resto surgen preguntas que conciernen a la literatura contemporánea, las propias del caos y de lo aleatorio, de la crisis del sentido comύn y de la obsesión autoreflexiva. ¿Se trata entonces de un descubrimiento de la modernidad novelesca en una forma gastada, o bien del despliegue metaficticio de propiedades continuas, desde el origen, en la forma y la imaginación policiacas?
[de] Das gemeinschaftliche Monitoring der Wälder verwandelt die Umweltüberwachung in ein Machtinstrument für indigene Völker. Dieser Artikel folgt den Wounaan aus Darién (Panama), die mithilfe geospatialer Technologien und ihres territorialen Wissens die Entwaldung dokumentieren und organisierte Umweltkriminalität aufdecken. Ihre Beweise – Karten, Videos, GPS-Aufzeichnungen – gelangen von den Wäldern in Ministerien und Gerichte und enthüllen ein System des Extraktivismus und der Korruption. Durch die Verfolgung dieser Prozesse zeigt der Artikel, wie diese Beweise Machtverhältnisse neu gestalten und eine Wahrheit durchsetzen, die Institutionen nicht länger ignorieren können. Dieser Fall offenbart eine indigene Umweltdiplomatie, in der die Beherrschung der Staatssprache zu einem strategischen Mittel zur Verteidigung territorialer Souveränität wird.

[es] El monitoreo comunitario de los bosques transforma la vigilancia ambiental en una herramienta de poder para los pueblos indígenas. Este artículo sigue a los Wounaan del Darién (Panamá), quienes, mediante tecnologías geoespaciales y sus conocimientos territoriales, documentan la deforestación y denuncian la criminalidad ambiental organizada. Sus pruebas — mapas, videos, registros GPS — circulan desde los bosques hasta las oficinas ministeriales y los tribunales, exponiendo un sistema de extractivismo y corrupción. Al trazar estas trayectorias, el artículo muestra cómo estas pruebas reconfiguran las relaciones de poder, imponiendo una verdad que las instituciones ya no pueden ignorar. Este caso revela una diplomacia ambiental indígena, donde el dominio del lenguaje estatal se convierte en una herramienta clave para defender la soberanía territorial.
[de] Die Studie der Lehrtätigkeiten hat uns dazu gebracht, festzustellen, dass die als Bestandteile der Tätigkeiten betrachteten Variablen Konfigurationen bilden, die relativ stabil sein können. Diese Stabilität ist zum Teil auf die in den Analysen festgestellte Anwesenheit von Modalitäten der Interaktion Lehrer-Schüler zurückzuführen, die wir einen "Organisator der Tätigkeiten" nennen. In dieser Studie beschreiben wir, wie wir dazu gebracht wurden, diesen Begriff Organisator zu benutzen. Wir führen einige Beispiele an die neuen Arbeiten entnommen wurden, die sowohl das Handeln und die Interaktion eines Lehrers mit seinen Schülern als auch die Verbindungen zwischen Interaktionen und Schulleistungen illustrieren.

[es] El estudio de las prácticas de docencia nos ha conducido a constatar que las variables consideradas como constitutivas de las prácticas se asocian en configuraciones que pueden ser relativamente estables. Esta estabilidad se debe en parte a la presencia en los análisis de las modalidades de la interacción maestro-alumno(s) que llamamos organizador de las prácticas. En esta contribución, recordamos cómo nos hemos visto llevados a utilizar la noción de organizador. Presentamos unos ejemplos sacados de trabajos recientes que ilustran la manera en que actúa e interactúa un docente con sus alumnos así como los lazos que existen entre interacciones y performancias escolares.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit den geschlechtsspezifischen Unterschieden bei wissenschaftlichen Veröffentlichungen von Doktorandinnen und Doktoranden an französischen Universitäten. Er leistet einen Beitrag zur Untersuchung der Geschlechterunterschiede in der akademischen Forschung und stützt sich dabei auf Daten, die vom Céreq (Centred'étude et de recherche sur lesqualifications) erhoben werden. Diese Daten ermöglichen es, diese Thematik auf nationaler Ebene und für eine breite Palette von Disziplinen zu vertiefen. Der Artikel analysiert eine Kohorte derselben Generation im Hinblick auf die Promotion und den Eintrittin die akademische Forschung über die Qualifikation des CNU (Conseil National des Universités), die zur Bewerbung auf eine Dozentenstelle berechtigt. Die Wahrscheinlichkeit, während des Doktorats zu publizieren, liegt bei den Männern um 26,9 % höher als bei den Frauen, wobei zwischen den Fachrichtungen erhebliche Unterschiede bestehen. Frauen publizieren tendenziell weniger, bewerben sich aber häufiger um eine CNU-Qualifizierung, obwohl die Auswahl weitgehend auf Publikationen basiert.

[es] Este artículo examina las diferencias entre hombres y mujeres en las publicaciones científicas de las/os doctorandas/os de las universidades francesas. Contribuye al estudio de las diferencias de género en la investigación académica basándose en los datos recogidos por el Céreq (Centre d'étude et de recherche sur les qualifications). Estos datos permiten profundizar en estas cuestiones a escala nacional y con una amplia muestra de disciplinas. El artículo analiza una cohorte de la misma generación a nivel de doctorado y en el momento de su entrada en el mundo de la investigación académica mediante la obtención de la calificación del Conseil National des Universités (CNU), que permite presentarse al puesto de maître de conférences. Los hombres tienen en promedio un 26,9 % más de probabilidades que las mujeres de haber publicado durante su tesis, con diferencias significativas entre disciplinas. Las mujeres tienden, por tanto, a publicar menos, pero solicitan más la calificación del CNU, a pesar de que la selección se basa en gran medida en las publicaciones.
[de] Die Umstrukturierung der (einst als strategisch geltenden) Stahl-, Elektro- und Erdölindustrie in Mexiko hat zu tiefgreifenden Veränderungen in den Städten und Gemeinden geführt, die nach dem Modell der Enklavenökonomie um die Unternehmen herum entstanden. Anhand von drei Fallstudien befassen wir uns mit der Arbeitslosigkeit infolge der Produktionsumstellungen sowie mit den Auswirkungen dieses strukturellen Wandels auf die Städte und Gemeinden, die Identität der Arbeiter und ihrer Gewerkschaften.

[es] La reestructuración de las industrias siderúrgica, eléctrica y petrolera (otrora consideradas estratégicas para el desarrollo de la economía nacional) ha producido cambios profundos en las localidades que se construyeron en torno a la empresa, bajo el modelo de economía de enclave. Con base en tres estudios de caso, abordamos, más allá de las situaciones de desempleo que se crean con los ajustes productivos, el impacto de la reestructuración productiva en la trayectoria de las comunidades, en las identidades de los trabajadores y en sus sindicatos
[de] Das ausgedehnte 18. Jahrhundert gilt oft als goldenes Zeitalter der Konversation. Forschungen zu dieser Epoche haben sich allerdings bisher noch zu selten der Konversation mit bzw. unter den indigenen und afrikanischen Bevölkerungsgruppen als einem wesentlichen Merkmal dieser bedeutenden Geistestradition zugewandt, vor allem weil die Spuren so selten sind. Der Artikel basiert auf der Hypothese, dass angesichts mangelnder greifbarer Dokumentation die visuelle Kultur der damaligen Zeit dazu beitragen kann, einen Raum zu definieren, in dem in derlei Gesprächen erzeugtes, verbreitetes und weitergegebenes Wissen sichtbar ist. Durch eingehende Betrachtung von Konversationsbildern aus dem 18. Jahrhundert, auf denen indigene und afrikanische Menschen in französischen und britischen Gebieten Amerikas zugegen sind, unter gleichzeitiger Berücksichtigung von historischem Materialien und Forschungsergebnissen, zeigt der Artikel die grundlegende Rolle von Konversationen für transkulturelle Debatten und kollektive Formen antikolonialen Widerstands, die für Kritik an Institutionen und Systemen europäischer Denkweisen sorgten.

[es] Con frecuencia se describe el siglo xviii como la era de oro de la conversación. Sin embargo, las investigaciones sobre este periodo poco se han interesado en las conversaciones establecidas con comunidades indígenas y africanas, o entre ellas, en tanto que rasgos esenciales de esta importante tradición intelectual, sobre todo porque las huellas son escazas. Este artículo parte de la hipótesis de que frente a los vacíos documentales la cultura visual de dicho periodo puede contribuir a definir un espacio en el que se exponen la producción, la circulación y las transferencias de conocimiento inherentes a estas conversaciones. A la luz de materiales e investigaciones históricas sobre imágenes de conversación, en las que figuran indígenas o africanos de las Américas francesas y británicas del siglo xviii, este artículo demuestra el rol esencial que jugaron estas conversaciones en los debates transculturales y en las formas colectivas de resistencia anticolonial que pusieron en entredicho las instituciones y los sistemas de pensamiento europeos.
[de] Dieser Artikel stellt Handbücher/Fibeln und andere Hilfsmittel der Alphabetisierung vor, die in Brasilien zu der Zeit in Gebrauch sind, als die Schule sich mit der Verbreitung der beiden Arten des kollektiven Unterrichts, des gegenseitigen und des simultanen, institutionalisiert. Vorgestellt werden zuerst die Hilfsmittel, die seit 1832 während der Herrschaft von Pedro II. benutzt wurden wie handgeschriebene Dokumente und Tafeln. Unter den Fibeln, die in Brasilien zwischen 1868 und den 1960er Jahren erschienen, werden sechs repräsentative Lehrbücher brasilianischer Autoren vorgestellt und auf ihre graphischen, redaktionnellen, pädagogischen und praktischen Aspekte hin untersucht sowie deren portugiesische, französische oder nordamerikanische Inspirationsquellen.

[es] Este artículo presenta los manuales y otros útiles de alfabetización usados en Brasil, desde el momento en que sus escuelas se institucionalizaron con la difusión de dos modos de enseñanza colectivos, el modo mutual y el modo simultáneo. Se presentan primero los útiles usados después 1832, durante el Imperio de Pedro II, como los manuscritos y las tablas o láminas impresas. De los manuales publicados en Brasil entre 1868 y los años 1960, se seleccionaron seis obras representativas de autores brasileños, de las cuales se analizan las opciones gráficas, editoriales, pedagógicas y prácticas, así como sus fuentes de inspiración: primero modelos portugueses, franceses y luego norteamericanos.
[de] Die wachsenden Quoten der Studenten, die nach den STS ein Aufbaustudium absolvieren, können anscheinend nicht als einen Mißbrauch dieser Bildungsgänge durch ihre Studenten betrachtet werden. Die Studenten in diesen Studiengängen, die zur Hälfte aus dem Arbeitermilieu stammen, verfügen nämlich nicht über ausreichende ökonomische und soziale Mittel, um solche schulischen Strategien zu führen. Eine statistische Untersuchung bei 420 STS-Studenten im ersten Semester im Raum Nantes erlaubt eine bessere Verständigung von dem von vornherein paradoxen Gebrauch, das die Abiturienten aus dem Arbeitermilieu von diesen Ausbildungen machen. Somit finden diese "neuen Studenten" in den STS eine Möglichkeit, gleichzeitig dem Erfordernis, das Studium weiter zu machen und dem Gebot des beruflichen Projekts entgegen zu kommen, in dem sie nach und nach – je nach schulischen und beruflichen Erfahrungen – vorangehen.

[es] Los índices crecientes de continuación de estudios tras haber cursado secciones de técnico superior (STS) no parecen poder ser explicados como una forma de desviación por los estudiantes de esos itinerarios cortos. En efecto, el público de esas formaciones, la mitad de origen popular, no goza de los recursos económicos y sociales para llevar a cabo tales estrategias escolares. La realización de una encuesta estadística acerca de 420 estudiantes de primer año de técnico superior de la aglomeración de la ciudad de Nantes, completada por una serie de entrevistas hechas a veintiún estudiantes, permite entender mejor el uso a priori paradójico que los estudiantes populares con un título de bachillerato, hacen de dichas formaciones. Así, estos " nuevos estudiantes " encuentran en las STS los medios que responden al mismo tiempo a la obligación de continuación de estudios y a la exigencia del cumplimiento del proyecto profesional, progresando poco a poco, a lo largo de sus experimentaciones escolares y profesionales.
[de] Im Laufe des 19. Jahrhunderts ist der chilenische Staat bemüht, ein Bildungssystem zu schaffen, dass es der Bevölkerung möglich macht, das liberale republikanische Projekt mitzutragen. Das wichtigste Hilfsmittel dafür ist das Lesen. In diesem Beitrag geht es darum, die Vorgehensweisen zu klären, mit denen in den öffentlichen Schulen in Chile in den Jahren von 1840 bis 1920 das Lesen gelehrt und gelernt wird. Dafür werden die beiden wichtigsten Lehrbücher, die zu diesem Zweck dienten, untersucht : Die Methode des schrittweisen Lesens von Domingo Sarmiento (1845) und die Neue Methode (phonetisch, analytisch und synthetisch) für den Simultanunterricht des Lesens und Schreibens von Claudio Matte (1884). In der von der einen zur anderen Methode fortschreitenden Analyse kann man sehen, wie die deutlich kontrastierenden Ideen und schulischen Praktiken ineinander greifen. Darin spiegelt sich der Wandel wider in der Art und Weise wie der Wert des "Lesen Könnens" aufgefasst wird und die Form, in der die Schule diesen Erwerb ermöglicht.

[es] Durante el siglo XIX, el Estado chileno buscó crear un sistema educativo estatal que pudiera entregar a la población las herramientas necesarias para sustentar el proyecto republicano liberal. La más importante fue la de la lectura. Este artículo pretende indagar en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura en las escuelas públicas de Chile entre las décadas de 1840 y 1920 a través del análisis de los dos principales manuales escolares usados para ello: el Método de Lectura Gradual de Domingo Faustino Sarmiento (1845) y el Nuevo Método (fonético, analítico - sintético) para la enseñanza simultánea de la lectura i escritura de Claudio Matte (1884). En torno a ellos se articularon ideas pedagógicas y prácticas escolares claramente diferenciadas, reflejando el paso del uno al otro un cambio en la concepción misma del valor de la capacidad lectora y de la forma en como la escuela debía favorecer su adquisición.
[de] Die neuere Kunstgeschichtsschreibung hat sich nur wenig für den historischen Fauvismus interessiert; hauptsächlich sind es die Ausstellungskataloge der letzten zwanzig Jahre, die sich diesem Thema am meisten gewidmet haben. Dementsprechend wurden die dokumentarische Erfassung und die Werkkataloge beträchtlich bereichert. Bisher wurde der Fauvismus aus einer modernen Sicht heraus im Wirkungsfeld der Abstraktion betrachtet und als europäisches Phänomen wahrgenommen. Im Gegensatz dazu verfolgte ein anderer Ansatz eher die Beschränkung des Forschungsgebiets auf das Duo Matisse-Derain, dessen Produktion unter dem Blickwinkel einer ikonischen Phänomenologie beleuchtet wurde. Die neueren Untersuchungen haben sich auch mit den Techniken, z.B. der Druckgraphik und der Keramik, beschäftigt, sowie ihr Interesse auf die fauvistische Zeichnung gelenkt. Die von den Cultural Studies geprägten angloamerikanischen Beiträge haben jedoch am stärksten die Sicht auf den Fauvismus erneuert, indem sie sowohl von einem historischen, als auch ästhetischen Standpunkt heraus verschiedene Problemstellungen, wie die Frage nach dem Ort (die Landschaft) oder die Darstellung des Körpers, in den Mittelpunkt gerückt haben.

[es] La historiografía reciente poco se ha interesado en el fauvismo histórico y fueron los catálogos de exposiciones los más numerosos en tratar el tema a lo largo de estos últimos veinte años. Gracias a ellos, la documentación y el corpus de obras se han enriquecido ampliamente. En una perspectiva modernista, el fauvismo se ha considerado dentro de la esfera de la abstracción, inscribiéndose en un fenómeno de amplitud europea. Al contrario, otro planteamiento consistía en reducir el campo de estudio del fauvismo a la pareja Matisse-Derain, cuya producción se examinaba desde la perspectiva de una fenomenología icónica. La renovación de los estudios sobre el fauvismo también se ha centrado en las técnicas, tanto de la estampa como de la cerámica, a la vez que cuestionaba el dibujo fauvista. Pero son los planteamientos anglosajones relacionados con el cultural studies los que más han renovado el enfoque, histórica y estéticamente, poniendo de relieve problemáticas vinculadas con la cuestión del lugar (el paisaje) o de la representación del cuerpo.
[de] Seit den 70er Jahren beschäftigt sich eine ganze Reihe von bedeutenden französischen und ausländischen Forschungsarbeiten mit der Geschichte der zeitgenössischen französischen Hochschulbildung. Jedoch widmen sich unvergleichlich mehr Forschungsarbeiten der Geschichte der anderen Stufen des Schulsystems. Dieser Aufsatz bietet einen kritischen Überblick über die Forschung auf diesem Gebiet und schlägt eine Periodisierung der Produktionshintergründe und der dominierenden Thematiken vor. Dabei bietet er auch einen Anreiz zum Nachdenken über die Ursachen, weshalb das Thema bislang auf wenig Interesse stößt. Der Bericht über die aktuellen Zielsetzungen in der Forschung leistet den zukünftigen bahnbrechenden Untersuchungen Vorschub und plädiert für einen ganzheitlichen Frageansatz.

[es] La historia de la enseñanza superior francesa en la época contemporánea fue objeto, desde los años 1970, de importantes trabajos franceses y extranjeros, pero aún no se le dedicaron tantos estudios como los que se hicieron respecto a la de otras órdenes de enseñanza. Este artículo presenta un panorama crítico de la investigación en dicho sector y propone una periodización de los contextos de producción y de las temáticas dominantes, y refl exiona al mismo tiempo sobre las causas respecto a ese interés menos importante. La presentación de las orientaciones actuales de la investigación permite abrir caminos con respecto a los trabajos que deben continuar en los próximos años y conduce a recomendar un enfoque global del tema.