BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This work is the necessity to approach the concept of creativity and intelligence, in order to give response to the question about the development ability in the multiple intelligences, across the stages of the creative thought. This study was conducted on a group of 30 students from infantile education. Besides, it was taken into account a compendium of different theorists who contributed to define those two concepts. In this descriptive and correlation research were measured two variables through the application of professor for the diagnosis of multiple intelligences and primary education in Armstrong (2001) as well as questionnaire for students in kindergarten extract Tuttle (1980) with the aim to know the correlation between both variables and the multiple intelligence predominance in the selected group of students. The Results demonstrated a positive correlation and statistically significant. Regarding the intelligences, it was observed that the prominent intelligence in the group was the Bodily-Kinesthetic whereas the Logical-Mathematical was the less significant. Finally, it was designed a neuropsychological intervention program which aim is to implement the perfection of each stage of the creative thought to facilitate the development of abilities and skills of the multiple intelligences.

[es] El presente trabajo nace de la necesidad de abordar el concepto de creatividad e inteligencia, con el fin de dar respuesta al interrogante de si es viable el desarrollo de las inteligencias múltiples a través de las etapas del pensamiento creativo en una muestra de 30 estudiantes de educación infantil. Para ello se conto con el compendio de diferentes teóricos que aportaron su conocimiento en la definición de estos dos conceptos. En esta investigación de corte descriptiva y correlacional no experimental, se midieron dos variables a través de la práctica del Cuestionario Del Profesor Para El Diagnostico De Las Inteligencias Múltiples En Educación Infantil y Primaria de Armstrong (2001), así como el Cuestionario Para Alumnado De Educación Infantil Extracto De Tuttle (1980), con el objetivo de conocer la correlación entre las dos variables y de otro modo el predominio de las inteligencias múltiples en la muestra seleccionada. Como resultado se evidencio una correlación positiva y estadísticamente significativa. Respecto al predominio de las inteligencias, se observo que la inteligencia más destacada a nivel grupal fue la corporal – kinestesica y la menos significativa fue la inteligencia lógico – matemática. Por último se diseño un programa de intervención cuyo objetivo es implementar el perfeccionamiento del pensamiento creativo que facilite a su vez el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de las inteligencias múltiples.
[en] This paper aims to study the relationship between levels of creativity and different multiple intelligences proposed by Gardner (1983), in a group of pupils in 5th year of primary education. It also seeks to design and develop a program of action aimed at such students. The nonexperimental design, 41 students (21 girls and 23 boys) from 5th grade, from a public school located in an adjoining city of León people, mean age 10.91 ± 0.40 years was performed. The assessment of creativity was performed by adapting the Test of Creative Thinking Torrance: Figured Expression (Jiménez, Artiles, Rodriguez and Garcia, 2007) while observing the types of intelligence was conducted through questionnaire Teacher to Diagnose Multiple Intelligences in Elementary (Armstrong, 2006). After analyzing the results of the two tests, we can conclude that the sample has average values of creativity and appropriate relationship exists between creativity and naturalistic intelligence.

[es] Este documento tiene como objetivo estudiar la relación entre los niveles de creatividad y las diferentes inteligencias múltiples propuestas por Gardner (1983), en un grupo de alumnos de 5° curso de Educación Primaria. Asimismo, se pretende diseñar y elaborar un programa de intervención dirigido a dichos alumnos. El diseño no experimental, se realizó a 41 alumnos (21 niñas y 23 niños) de 5° de primaria, pertenecientes a un colegio público localizado en un pueblo colindante a la ciudad de León, con una edad media 10,91 ± 0,40 años. La evaluación de la creatividad se realizó mediante la adaptación del Test de Pensamiento Creativo de Torrance: Expresión Figurada (Jiménez, Artiles, Rodríguez y García, 2007) mientras que la observación de los tipos de inteligencia se llevó a cabo a través del Cuestionario del Profesor para Diagnosticar Inteligencias Múltiples en Primaria (Armstrong, 2006). Tras analizar los resultados obtenidos en las dos pruebas, se puede concluir que la muestra estudiada tiene unos valores medios de creatividad adecuados y que existe relación entre la creatividad y la inteligencia naturalista.
[en] This project was born to identify the main challenges and motivations that people experience when looking for a professional to help them with the resolution of tasks. Applying the Revamped Double Diamond Design Process from the perspective of the Collaborative Economy and conducting a research process with users. It was identified that the level of trust in the professional, guarantee in the resolution of the tasks, and reduce their time in the search are the challenges they face. The solution to this problem is the proposal to design a multiservice application that allows people who want to solve a task to connect with professionals trained in specific areas, and in turn create a collaborative community that can qualify and provides feedback to professionals based on the resolution of previous work, using a Service Design approach.

[es] Este proyecto nace para identificar los principales retos y motivantes que experimentan las personas al momento de buscar un profesional que les ayude con la resolución de tareas. Aplicando el Proceso de Diseño del Doble Diamante Renovado bajo la óptica de la Economía Colaborativa y realizando un proceso de investigación con usuarios. Se identificó que el nivel de confianza en el profesional, garantía en la resolución de las tareas y reducir su tiempo en la búsqueda son los retos a los cuáles se enfrentan. La solución a esta problemática es la propuesta del diseño de una aplicación multiservicios que permita conectar a personas que desean resolver una tarea con profesionales capacitados en áreas específicas, y a su vez crear una comunidad colaborativa que pueda calificar y retroalimentar a los profesionales en base a la resolución de trabajos previos, empleando un acercamiento del Diseño de Servicios.
[en] In this digital world in which society is immersed, young people are losing interest in reading. The use of social media has been shown to have a negative impact on young people's desire to read. However, reading has several benefits for adolescents in terms of acquiring values and skills for living in society. In the context of learning French, reading helps pupils to improve their written and oral skills, to become more fluent and to get closer to French culture. Based on these premises, this work designs an intervention proposal based on a reading workshop to improve reading comprehension in the first year of the baccalaureate through project-based learning (PBL). To this end, research has been carried out on the problem that concerns us and on the implementation of PBL and cooperative work in a French classroom.

[es] En este mundo digital en el que se encuentra inmersa la sociedad, los jóvenes están perdiendo el interés por la lectura. Se ha demostrado que el uso de las redes sociales tiene un impacto negativo sobre el deseo de esta población por leer. No obstante, la lectura tiene diversos beneficios para los adolescentes a la hora de adquirir valores y competencias para vivir en sociedad. Trasladándolo al ámbito de aprendizaje del francés, la lectura ayuda al alumnado a mejorar sus competencias escritas y orales, a ganar fluidez y a acercarse a la cultura francesa. Partiendo de esas premisas, este trabajo diseña una propuesta de intervención basado en un taller de lectura para la mejora de la comprensión escrita en 1° de Bachillerato a través del aprendizaje basado en proyectos (ABP). Para ello, se ha llevado a cabo una investigación sobre la problemática que nos concierne y sobre la implementación del ABP y el trabajo cooperativo en un aula de francés.
[en] Our main objective in carrying out this research work is to delve into the le- gal nature of Roman concubinage, its essential elements, as well as its differences with respect to iustum matrimonium, because only in this way will we be able to understand the real legal scope of this type of relationship, which is so com- mon today and in Rome, and which has always existed outside the marital union because it does not meet all the formal requirements and content demanded for marriage. In this sense, we will observe how the lack of affectio maritalis proper to de facto unions is one of the essential notes that differentiate these extramarital relationships from marriage itself with full effects for the roman legal system. Therefore, after a brief overview of the different stages of Roman history and the consideration given to concubinage in each of these periods, we will learn more about the historical-legal institution of concubinage, and the large number of partnerships that have always existed. Finally, we will conclude by admitting that roman concubinage is the precedent of our most recent jurisprudential doc- trine elaborated by the Supreme Court on de facto unions, as opposed to legally celebrated marriage and with full effects for our current legal system

[es] Con la realización del presente trabajo de investigación, nuestro objetivo principal es adentrarnos en la naturaleza jurídica del concubinato romano, sus elementos esenciales, así como sus diferencias respecto al iustum matrimonium; pues, solo de este modo, podremos comprender el alcance jurídico real de este tipo de relaciones tan frecuentes hoy y en Roma y que, desde siempre, han existi- do al margen de la unión marital por no cumplir con todos los requisitos formales y de contenido exigidos para el matrimonio. En este sentido, observaremos cómo la carencia de affectio maritalis propia de las uniones de hecho es una de las notas esenciales que diferencian a estas relaciones extramatrimoniales del propio matrimonio con plenos efectos para el ordenamiento jurídico romano. Por ello, tras un breve recorrido por las distintas etapas de la Historia de Roma y la consi- deración que se tuvo del concubinato en cada una de dichas épocas, se conocerá mejor la institución histórico-jurídica del concubinato, y el gran número de pa- rejas de hecho que siempre se han dado. Finalmente, concluiremos admitiendo que el concubinato romano es el precedente de nuestra doctrina jurisprudencial más reciente elaborada por el Tribunal Supremo sobre uniones de hecho, frente al matrimonio legalmente celebrado y con plenos efectos para nuestro sistema jurídico vigente.
[en] This article examines the constitutional limits and guarantees with the use of biometric identification techniques in the light of sanction PS/00120/2021 instructed by the AEPD and passed in Spring 2021. Biometric data, according to the GDPR, are those personal data obtained via a specific technical treatment, relative to the characteristics of a physical person, which allow for the confirmation of the unique or unambiguous identification of said person, such as biometric facial patterns as the case may be. There is much confusion with regard to this, and the AEPD itself has acknowledged that there have been a series of errors in relation to this technology (fingerprints or facial recognition) for the purposes of identification and authentication. For this task, the indeterminate legal concept of "essential public interest" is analyzed in accordance with jurisprudence, as an exception to the general prohibition of the treatment of biometric data ex article 9.2.g) GDPR. More specifically, the problem is approached from a triple perspective: from the point of view of the subject, especially with relation to that responsible for treatment (with special mention of the event that this is not a public organization), from a formal point of view, the limits relating to legal discretion, and finally from a substantive point of view, the material limits pertaining to the principle of proportionality and the minimum content of the fundamental right to the protection of personal data are studied.

[es] El presente artículo examina los límites y garantías constitucionales frente al uso de técnicas de identificación biométrica a la luz del procedimiento sancionador PS/00120/2021 instruido por la AEPD y resuelto en la primavera de 2021. Los datos biométricos, siguiendo el RGPD, son aquellos datos personales obtenidos a partir de un tratamiento técnico específico, relativos a las características de una persona física, que permiten confirmar la identificación única o unívoca de esta, como patrones biométricos faciales en el supuesto que nos ocupa. Al respecto, existe mucha confusión, y la propia AEPD ha reconocido que se han extendido una serie de equívocos con relación a esta tecnología (huellas dactilares o mediciones faciales) para fines de identificación y autenticación. En este trabajo se analiza el concepto jurídico indeterminado de "interés público esencial", de acuerdo con la jurisprudencia, como excepción a la prohibición general de tratamiento de datos biométricos ex artículo 9.2.g) RGPD. De modo más específico, se aborda la problemática desde una triple perspectiva: desde el punto de vista del sujeto, especialmente en relación con el responsable del tratamiento (con mención especial al supuesto en el que este no sea un organismo público); desde el punto de vista formal, se examinan los límites relativos a la reserva de ley; y, por último, desde el punto de vista sustantivo, se estudian los límites materiales referentes al principio de proporcionalidad y al contenido mínimo del derecho fundamental a la protección de datos personales.
[en] One of the most popular services of the information society are without any doubt, the social networks. These are a way to get people together, to study and work in pandemic situation. However, not everything is good in relation to social networks, through them, many people have severely suffered the violation of theirs rights, such as privacy, intimacy and, finally theirs persona l images. Europe has follow an important road as far as protection of personal data is concern, the legislation is product of a significant evolution developed since the 70' of the last century. Ecuador has recently approved the data protection act, which was published in the Official Bulletin No. 486 of May 26th 2021, this is, we hope, the beginning of the era in what the personal data rights are efficiently protected, as well all right related.

[es] Uno de l o s más populares servicios de la sociedad de la información, lo constituyen las llamadas redes sociales, estas constituyen un medio de comunicación, forma de entretenimiento, herramienta de estudio y trabajo especialmente en época de pandemia, pero también en manos interesadas, pueden convertirse en mecanismos de vulneración de derechos mediante el mal uso de los datos personales. Europa lleva un importante camino recorrido en materia de protección de datos, su legislación actual es producto de la evolución normativa desarrollada desde la década de los 70 del siglo pasado. Ecuador tras haber experimentado una masiva filtración de datos de sus ciudadanos, aprobó la Ley Orgánica de Protección de Datos, publicada e n el Suplemento del Registro Oficial 486 del 26 de mayo del 2021, lo que marca el inicio de, lo que esperamos sea, la era en la que se proteja como norma general el derecho a la protección de datos personales y se torne eficaz la protección de todos los derechos relacionados.
[en] In this Final Thesis, six music pieces composed during the Master's Degree in Composition with New Technologies, are exposed and analysed. Those pieces are presented under their own evolutionary line towards a clear goal: to develop a personal compositional language halfway between classical / electroacoustic music and popular music. With that purpose in mind, we reflect on the so-called term of Classical Crossover, a musical genre that gathers and merges elements of classical and popular music, as well as its evolution and social repercussions. However, what really brings together these two genres in the present work, are electroacoustic as a form of classical music alongside technological advances. Therefore, in the pieces presented here, we find an evolution that starts from the experimentation of sound and its subsequent application in the field of popular song.

[es] En este Trabajo Final se exponen y analizan seis obras compuestas durante el Máster de Composición con Nuevas Tecnologías. Estas piezas se plantean bajo una línea evolutiva propia hacia un claro objetivo: desarrollar un proceso compositivo donde converjan técnicas de la música clásica/electroacústica y la música popular. Para ello, se reflexiona sobre el concepto ya conocido de Classical Crossover, género musical que recoge y fusiona elementos de la música clásica y popular, así como su evolución y sus repercusiones sociales. No obstante, el vínculo principal que unirá estos géneros en este trabajo será la electroacústica, como forma de música clásica, ligada a los avances tecnológicos. De esta forma, encontramos una evolución que parte de la experimentación de lo sonoro y su posterior aplicación en el ámbito de la canción popular.
[en] At present, school contexts are characterized by being very diverse, so there is a need to promote in educational centers an education based on respect for difference, healthy coexistence, inclusion, and participation of each of the children and young people in the sector, all to guarantee this right and contribute to the improvement of the educational quality of the country. Considering its importance and current need, it is proposed to create a carnival of diversity as a didactic resource, which stimulates and promotes the process of learning-teaching cultural diversity and intercultural dialogues from an artistic-corporal approach with children of early childhood. Therefore, in this master's thesis, it guides teachers to work from the body, dramatic play, and pre-dance, values and concepts so that children from 5 to 6 years old, develop intercultural skills that allow them to interact with the other, strengthen their identity and value their culture, generating environments of peace, democracy, and participation.

[es] En la actualidad los contextos escolares se caracterizan por ser muy diversos, por lo que surge la necesidad de promover en los centros educativos una educación basada en el respeto por la diferencia, la sana convivencia, la inclusión y participación de cada uno de los niños, niñas y jóvenes del sector, todo ello, con el fin de garantizar este derecho y contribuir a la mejora de la calidad educativa del país. Considerando su importancia y necesidad actual, se propone la creación de un carnaval de la diversidad como un recurso didáctico, que estimule y promueva el proceso de aprendizaje-enseñanza de la diversidad cultural y diálogos interculturales desde un enfoque artístico-corporal con niños y niñas de la primera infancia. Por consiguiente, en este trabajo fin de Master orienta a los docentes a trabajar desde lo corporal, el juego dramático y la pre-danza, valores y conceptos para que los niños y niñas de 5 a 6 años de edad desarrollen habilidades interculturales que les permita interactuar con el otro, fortalecer su identidad y valorar su cultura, generando ambientes de paz, democracia y participación.
[en] This work considers the current crisis in the Western world, caused by the pandemic, war, energy supply issues, and other related disturbances, and its potential impact on current educational models, which are being reformed in various countries and attempts to relate it with historical precedents from classical antiquity that were a reaction to crises of ancient democracy through more or less utopian proposals for the reform of the traditional educational system put forward by two great thinkers: Plato and Aristotle. Our aim is to try to summarize the importance for these two thinkers of the education of individual character in the pursuit of the common goods of various political communities by uniting the wills of the citizens. The methodology used is rereading the fundamental passages of the classical sources on character and education in the young, comparing them with the points of view of most of the research, summarized in the assessments of the great manuals of the history of education. Despite being a well-known theme, it is worthwhile returning to these passages for an updated reflection in our contemporary world. Thus, it is apparent that, in spite of the obvious divergences between the philosophical systems of Plato and Aristotle, there is a curious similarity in the case of character education as the key to solve the problems posed for a society in times of crisis.

[es] En el presente artículo se trata de rela­cionar la crisis actual en el mundo occidental provocada por la pandemia, la crisis energética y bélica, y otras turbulencias relacionadas, y sus posibles repercusiones en los modelos edu­cativos actuales, en plena reforma en diversos países, con los precedentes históricos que se dieron en la antigüedad clásica de reacción ante la crisis de la democracia antigua a través de propuestas más o menos utópicas de refor­ma del sistema educativo tradicional por parte de los dos grandes pensadores del mundo anti­guo, Platón y Aristóteles. El objetivo es inten­tar resumir la importancia para ambos pensa­dores de la educación del carácter individual a la hora de perseguir los bienes comunes de las diversas comunidades políticas aunando las voluntades ciudadanas. La metodología que se ha seguido ha sido la de releer los pasajes fundamentales de las fuentes clásicas acerca del carácter y la educación en los más jóvenes, comparándolas con los puntos de vista de la mayor parte de la investigación, resumidos su­mariamente en las valoraciones de los grandes manuales de historia de la educación. Pese a ser una temática muy conocida, no está de más volver a estos pasajes para una reflexión ac­tualizada en nuestro mundo contemporáneo. Así, se puede constatar que, pese a las diver­gencias evidentes entre los sistemas filosóficos de los dos pensadores, Platón y Aristóteles, hay una curiosa coincidencia en el caso de la educación del carácter como clave de bóveda para resolver los problemas planteados para una sociedad en momentos de crisis.