BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Even though creativity has broad implications over the life span, investigations on creativity have focused mainly on children's creativity, while studies about how creativity changes and develops during life span are quite limited. In this paper we aim to demonstrate that creativity is a universal ability we all possess to some extent, that it persists and even increases in adults, that is increasingly in demand in the workplace, and is basic in order to help adultsmanage satisfying lives. The investigation was conducted with a wide sample of 1767 subjects: 697 children ranging from 8 to 12 years of age; 582 adolescents of ages between 12 and 18; and 488 adults, 378 university students and 110 professionals, of ages ranging between 18 an 75 years. Three versions of a divergent thinking creativity tests: PIC-N, PIC-J and PIC-A were employed. Measures of fluency, flexibility, originality, and elaboration were obtained in both verbal and graphic tasks. Our results indicate that divergent thinking ability is not exclusive of children, that there is not a decline but a qualitative change in the process as age increases.

[es] Pese a las importantes implicaciones que la creatividad puede tener a lo largo de toda la vida, la investigación sobre la creatividad por lo general se ha centrado en el estudio de la creatividad infantil, existiendo pocos trabajos que analicen cómo esta evoluciona a lo largo del desarrollo del individuo. A través de esta comunicación pretendemos demostrar que la creatividad es una capacidad universal que todos tenemos en algunamedida, que persiste e incluso se incrementa en la edad adulta, que cada día esmás demandada en el ámbito laboral y que resulta fundamental para llevar una vida plena y satisfactoria. La investigación fue desarrollada con una muestra compuesta por 1767 sujetos: 697 niños de edades comprendidas entre los 8 y los 11 años, 582 adolescentes de edades comprendidas entre 12 y 18 años y 488 adultos, 378 universitarios y 110 profesionales de entre 18 y 75 años. Para la evaluación de la creatividad se utilizaron las tres versiones de la Prueba de Imaginación Creativa PIC: La PIC-N (niños), la PIC-J (adolescentes y jóvenes) y la PIC-A (adultos). A través de la aplicación de estas pruebas se obtuvieron medidas de fluidez, flexibilidad, originalidad, fantasía y elaboración en tareas tanto verbales como gráficas. Nuestros resultados nos llevan a concluir que la capacidad para utilizar el pensamiento divergente no es exclusiva de los niños sino que persiste e incluso se incrementa en la edad adulta y que las diferencias en función de la edad sonmás bien de carácter cualitativo que cuantitativo.
[en] The communicative classically understood, informative or educational act, consists of an issuer, a recipient, a modal and a channel by which there is transmitted the message coded in a code (Jakobson, 1963). We have realized a review of the different didactic methodologies that are developing at present, so much in areas of sciences as of letters. Of this review we can conclude that the traditional methodology is most used today and it follows the communicative traditional act, the teacher is the issuer, the student is the recipient and the message is the explanation of the teacher. Nevertheless, it is possible conclude also that the new methodologies do that the student assumes the active role, as principal actor of the process of education and learning.

[es] El acto comunicativo clásicamente entendido, informativo o docente, se compone de un emisor, un receptor, un referente y un canal por el que se transmite el mensaje cifrado en un código (Jakobson, 1963). Hemos realizado una revisión de las diferentes metodologías didácticas que se están desarrollando en la actualidad, tanto en áreas de ciencias como de letras. De esta revisión podemos concluir que la metodología tradicional es la más empleada hoy que sigue los principios del acto comunicativo tradicional, el profesor es el emisor, el alumno es el receptor y el mensaje es la explicación del profesor. Sin embargo, se puede también concluir que las nuevas metodologías hacen que el alumno asuma el papel activo, como actor principal del proceso de enseñanza y aprendizaje.
[en] The successful impact of health campaigns often depends on the extent to which interventions are effective in changing attitudes. The goal of the present research was to examine to what extent the ease adolescents experience in generating thoughts can infl uence persuasion in the domain of a health-relevant topic. Method: Participants were asked to generate either positive or negative thoughts about the Mediterranean diet. The spontaneous feeling of ease with which participants generated those thoughts was assessed for each participant. The impact of these two independent variables on attitudes toward the Mediterranean diet was examined. Results: Participants who reported relatively higher (vs. lower) subjective ease experiences in the thought-listing task showed a greater effect of thought direction on attitudes toward the diet. Conclusion: This study demonstrates the importance of considering not only the thoughts people have with regard to health but also the subjective experiences and metacognitive feelings associated with those thoughts.

[es] Experiencia de facilidad y actitudes hacia la alimentación saludable. Antecedentes: el éxito de las campañas sobre salud depende en parte del grado en que son efectivas cambiando las actitudes de las personas. El objetivo del presente estudio fue examinar en qué medida la facilidad con la que los adolescentes generan sus pensamientos puede infl uir sobre la persuasión en el dominio de las campañas de promoción de hábitos saludables. Método: se pidió a los participantes que generaran argumentos positivos o negativos acerca de la dieta mediterránea. Se midió la facilidad con la que los participantes percibieron generar esos pensamientos. El impacto de estas dos variables independientes fue examinado en relación con sus actitudes hacia la dieta mediterránea. Resultados: los participantes que informaron una mayor (vs. menor) facilidad subjetiva a la hora de generar los pensamientos mostraron un mayor efecto de la dirección de los mismos sobre las actitudes hacia la dieta. Conclusiones: este estudio muestra la importancia de considerar no solo los pensamientos que las personas generan en relación con la salud, sino también las experiencias meta-cognitivas asociadas a esos pensamientos.
[en] The importance of the methodological question regarding the reglamentation of cross-border legal relationships is closely linked to the continuous evolution of International Private Law. This work analyzes the main european conflict constructions that have tackled, from a conflict-of-law perspective, questions regarding the international contract reglamentation. In particular, the author focuses on the different doctrinal solutions given in the framework of bilateral and unilateral methodology, or through the combination of both. Far from being an exclusively dogmatic work, the analysis of the different constructions allows the author to conclude about the virtues of the strong interdependence between the doctrinal and normative corpus, by the hand of the positive recognition of the said doctrines in the national, international and european codification.

[es] La importancia que presenta la cuestión metodológica en la reglamentación del tráfico jurídico externo está en estrecha relación con la constante evolución del Derecho internacional privado. Este artículo analiza las principales construcciones conflictualistas europeas que han aspirado a abordar, desde la perspectiva del sector del conflicto de leyes, las cuestiones atinentes a la reglamentación del contrato internacional. En particular, el autor se ocupa de las diferentes soluciones doctrinales que se han ofrecido en el marco de la metodología bilateralista, unilateralista, o a través de la combinación de ambas. Lejos de tratarse de un trabajo de corte exclusivamente dogmático, el análisis de las diferentes construcciones permite concluir al autor sobre las bondades de la fuerte imbricación entre el corpus doctrinal y normativo, de mano de la respectiva consagración positiva de dichas doctrinas en las codificación nacional, internacional y europea.
[en] Children with disabilities or biopsychosocial risk from 0 to 6 years of school are at risk of exclusion, given its difficulties and educational needs, sometimes special, which require high skill and coordinated teamwork among all professionals involved in development. There are three areas which have competence in Early Childhood Intervention (education, health and social), so that coordination between them becomes essential if we are looking to provide an integral, global and quality comprehensive care. Inclusion and Coordination Educational recognize the principle of equal opportunities, an internationally right recognized in regulation and in the bibliography. The aim of this study is determine how to coordinate Early Childhood Intervention professionals in the Community of Madrid, identify their needs and professional demands and make proposals for improvement, considering the area 10 as a coordination reference model which seeks to establish throughout the community

[es] Los niños con discapacidad o con riesgo biopsicosocial de 0 a 6 años se encuentran escolarizados con riesgo de exclusión, dadas sus dificultades y necesidades educativas, a veces especiales, que requieren una alta cualificación y un trabajo en equipo coordinado entre todos los profesionales implicados en su desarrollo. Son tres ámbitos los que tienen competencia en Atención Temprana (educativo, sanitario y social), por lo que la coordinación entre ellos se vuelve indispensable si lo que buscamos es proporcionar una atención integral, global y de calidad. Coordinación e Inclusión Educativa reconocen el principio de igualdad de oportunidades, un derecho internacionalmente reconocido en la normativa y en la bibliografía. El objetivo de este estudio es conocer cómo se coordinan los profesionales en Atención Temprana en la Comunidad de Madrid, detectar sus necesidades y demandas profesionales y plantear propuestas de mejora, considerando el área 10 como referente del modelo de coordinación que se intenta implantar en toda la comunidad.
[en] The classic real property concept, Roman based, limitless, inviolable and sacred, which happens to be all powerfull and fully comprehensive, whose influence extends from heaven towards hell, which was adopted by the french Civil code, and influenced our Civil code, during the XIX and XX century, is going to suffer, in our country, an evolution towards a new real property concept, called urban property. In this evolution, we are mostly interested to emphasize two processes which influence in parallel essentially the real property: Dematerilization and spiritualization of urban property. The dematerialization process will affect the limitless extensión and faculties of owners, and real property will weaken due to the irruption of special regulations, such as wáter, mine, and pólice power laws, (these could be referred nowadays as urban laws). It is important to state that there is also a espiritualización process going on. The real property moves from the civil towards the urban regulation, which synopsize a new concept: development right. Development rights conforms the synthesis and essence of urban property and its value measurement. It becomes an independent and autonomus reality which originates in the land. All along this evolution, two new figures come up: Town-planning agreements and the property development agent which influence the mentioned processes.

[es] El concepto clásico de propiedad de corte romanista, ilimitado, inviolable y sagrado, que todo lo puede y todo lo accede, que se extiende desde el cielo hasta el infierno, que incorpora el code francés e influencia nuestro código civil, va a sufrir durante el siglo XIX y XX, en nuestro país, una evolución hacia un nuevo concepto de propiedad que denominamos propiedad urbanística. En esta evolución, nos interesa destacar dos procesos que paralelamente afectan de forma esencial al Derecho de propiedad: La desmaterialización y espiritualización del Derecho de propiedad urbanística. El proceso de desmaterialización se produce por el debilitamiento de la extensión y facultades del propietario. La extensión ilimitada del dominio que alcanza desde el cielo hasta el infierno, va paulatinamente perdiendo fuerza por influencia de leyes especiales, tales como las de minas, aguas, y por influencia de las leyes de policía (hoy día deben entenderse como urbanísticas). Se pone de manifiesto, igualmente, un proceso de espiritualización del Derecho de propiedad inmobiliaria, en cuanto que el mismo evoluciona desde el ámbito civil, hacia la legislación urbanística, y se sintetiza en un nuevo concepto: el aprovechamiento urbanístico. El aprovechamiento urbanístico se constituye como la síntesis y esencia del contenido de la propiedad urbana así como la verdadera medida de su valor. Se conforma como una realidad independiente y autónoma de la base de la que trae causa: El suelo.
[en] INTRODUCTION. Growing interest in the study and implementation of educational interventions based on educational neuroscience justifies the development of research on executive functioning that contributes to improved learning and academic performance. METHOD. A total of 535 Primary Education students participated in this non-experimental study, whose aim was to analyze the relationships between variables associated with executive functioning and school learning. The methodology followed was quantitative, cross-sectional, descriptive and correlational. RESULTS. Results indicate, for example, that attention deficit and errors committed were predictive in support strategies, complementary strategies, attitude toward study, and self-concept; and that attention deficit, concentration and hyperactivity/impulsivity were predictive in academic achievement. DISCUSSION. Study variables were sometimes found to interfere with learning, and they shed light on the difficulties of certain students. For example, inadequate attentional and inhibitory control hindered the achievement of learning expected at this educational stage. It is therefore necessary for teachers to include learning experiences directed toward the development of executive functions, in addition to the curriculum content itself.

[es] INTRODUCCIÓN. El creciente interés por el estudio e implementación de intervenciones educativas basadas en la neurociencia educativa, justifica el desarrollo de investigaciones sobre el funcionamiento ejecutivo que contribuyan a la mejora del aprendizaje y del rendimiento académico. MÉTODO. En este estudio no experimental, de metodología cuantitativa, transversal, descriptivo y correlacional, participaron 535 estudiantes de Educación Primaria, con el objetivo de analizar las relaciones establecidas entre variables asociadas al funcionamiento ejecutivo y al aprendizaje escolar. RESULTADOS. Los resultados indican, entre otros, el carácter predictivo del déficit de atención y los errores cometidos en las estrategias de apoyo, las estrategias complementarias, la actitud hacia el estudio, el autoconcepto; así como del déficit de atención, la concentración y la hiperactividad/impulsividad en el rendimiento académico. DISCUSIÓN. Se constata que las variables consideradas para este estudio, pueden interferir en el aprendizaje y visibilizar las dificultades de algunos estudiantes, por ejemplo, en el control atencional e inhibitorio que impiden la consecución de los aprendizajes esperados para la etapa. Por lo tanto, es necesario que los docentes incluyan en las experiencias de aprendizaje, intervenciones junto a las propiamente curriculares dirigidas hacia el desarrollo de las funciones ejecutivas
[en] The private law principles that are essentials for the development of the market are: the principle of autonomy, with the limit of the law, morality and public order; the free creation of real rights; free transferability of rights; bona fides in contracts, that include initial reciprocity in bilateral commitments and information on contractual risks, prohibiting unfair terms in contracts; the principle of unlimited liability and enforcement of contracts; prohibition of self enforcement of collaterals; non retroactivity of the rules and regulations when they are not favorable; and equality of national and foreigners rights; the protection of bona fide third parties; and overall legal certainty, through preventive legal security mechanisms.

[es] Son principios de Derecho Privado básicos para el desarrollo del mercado el principio de autonomía de la voluntad, con el límite de la ley, la moral y el orden público; el de libre creación de derechos reales; la libre transmisibilidad de los derechos; la buena fe en los contratos, que implica un sinalagma inicial en las posiciones contractuales, obligación de información sobre los riesgos, así como transparencia en las condiciones generales de la contratación con prohibición de cláusulas abusivas en los contratos en masa; el principio de responsabilidad patrimonial universal y de cumplimiento de los contratos; la prohibición de pacto comisorio; la irretroactividad de las normas, no sólo de los reglamentos sino también de las leyes cuando no sean favorables; la igualdad de los nacionales y los extranjeros en los derechos patrimoniales; la protección de la buena fe de los terceros; y en general la seguridad jurídica, a través de los mecanismos de seguridad jurídica preventiva.
[en] If it is intended that the family and the schools have a collaborative role in the process of transmitting knowledge and social values, consistency in the activities they perform with its social environment is essential. Because, in the end, the way in which the various members of the educational community perceive their link with the school are speciic or singular expressions of more general social links. hese are basic ways of thinking and acting acquired in the same society. his means that social change has an immediate projection in the school environment. he article is a relection on the efects that these social changes are producing in the educational centers and, particularly, among the families, teachers and students. hus, among the features more or less visible in this educational change, we identify some speciic signs, such as: the loss of identity, the absence of motivation or rejection to relations, which are essential for the social welfare.

[es] Si se pretende que la familia y los centros educativos tengan un papel colaborativo en la transmisión del conocimiento y de los valores sociales dominantes en cada sociedad, es fundamental que la actividad que desarrollan resulte coherente con su entorno social. Porque, en deinitiva, la forma en que los distintos integrantes de la comunidad educativa perciben sus vinculaciones con el mismo, no son sino expresiones particulares o singulares de vínculos sociales más generales. Constituyen los conocimientos básicos de formas de pensar y actuar adquiridas en la misma sociedad. Esto último signiica que los cambios sociales tiene una proyección inmediata en el medio escolar. El artículo relexiona sobre los efectos que estos cambios sociales están produciendo en los centros educativos y muy especialmente entre sus actores principales: familias, profesores y alumnos. Así, entre las características más o menos visibles en este cambio educativo, se ponen de maniiesto algunos signos especíicos como la pérdida de identidad, la ausencia de motivación o el rechazo a las relaciones imprescindibles para el bien social. La idea que subyace es que estamos en una nueva etapa en la que tanto la revisión de los estilos de transmisión del conocimiento como el impulso de los medios que permitan una reconstrucción de valores y normas necesarios en la relación educativa constituyen misiones básicas y prioritarias.
[en] Last European Parliament Elections were held the 7th of June, 2009, in Spain. The campaign that political parties displayed, and its media coverage raise questions about if this electoral contend awoken interest by itself. This research, through a quantitative content analysis applied to the newspapers El País, El Mundo, Heraldo de Aragón y El Periódico de Aragón, aims to set the relevance of the European Parliament campaign in the media agenda, and to identify the predominant issues and political characters in order to determine if they were reported through a European, national or regional approach.

[es] El 7 de junio de 2009 se celebraron las elecciones al Parlamento Europeo en España. La campaña que los partidos desplegaron y la cobertura informativa que los medios hicieron de ésta, suscita la cuestión de si estos comicios despertaron interés por sí mismos. Esta investigación, mediante un análisis de contenido cuantitativo aplicado a los diarios El País, El Mundo, Heraldo de Aragón y El Periódico de Aragón, pretende delimitar la relevancia de dicha campaña en la agenda mediática e identificar a sus protagonistas, así como la tematización dominante para comprobar si fueron abordados en clave europea, nacional o autonómica
[en] Theater criticism that the young Antonio Canovas del Castillo signed in 1849 for the newspaper La Patria so far have not been analyzed. In this paper cataloging and, in the light of these criticisms, the criteria of literary judgment Canovas is offered. Thus a facet of personality and, above all, youth politician Antonio Canovas del Castillo is offered. His job as a theater critic adds a little-known political critic and of interest to scholars facet.

[es] Las críticas de teatro que el joven Antonio Cánovas del Castillo firmó en 1849 para el diario La Patria no han sido analizadas hasta el momento. En este trabajo se ofrece su catalogación así como, a la luz de esas críticas, los criterios de juicio de Cánovas. De esta forma se muestra una faceta de la personalidad y, sobre todo, de la juventud del político. Su tarea como crítico de teatro añade una perspectiva poco conocida y de interés para los estudiosos del político-crítico.