BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Cooperative Learning, the pedagogic use of structured group work in educational settings (from kindergarten to university) highlights the learning/teaching process as a social endeavour. Autonomy, on the other hand, is the ability to control one's own learning and is perceived, therefore, as an individual process. This article aims at corroborating the links between Cooperative Learning techniques and autonomy, since the former can help develop the latter thanks to the conditions included in its implementation and analysed throughout the article: anxiety reduction, increase of motivation and the explicit attention to learning styles.

[es] El Aprendizaje Cooperativo, enfoque de trabajo en grupos estructurados utilizado en todos los niveles educativos, concibe el proceso de enseñanza/aprendizaje como un fenómeno eminentemente social. La autonomía, por otro lado, es la capacidad de controlar el propio aprendizaje y, por lo tanto, un proceso individual. Este artículo persigue reforzar los vínculos que unen las técnicas de Aprendizaje Cooperativo y la autonomía, alegando que aquellas pueden llegar a desarrollar esta última gracias a los siguientes factores presentes en su puesta en marcha: la reducción de la ansiedad, el aumento de la motivación y la atención a los estilos de aprendizaje.
[en] The German restorer and art historian Heinz Althöfer was pioneer in 1960 with an article about the conservation of contemporary art, in which he considered the need of an advance in the theory of restoration able to update the criteria of the restoration praxis concerning contemporary art. To do so he demanded a philosophical reflection in order to use science and technique rightly. Althöfer stressed the deep change experienced by contemporary art, as well as by its restoration, leading a clear break with the Brandian thought.

[es] El restaurador e historiador del arte alemán Heinz Althöfer fue pionero en 1960 con un artículo sobre la conservación del arte contemporáneo, en el que planteaba la necesidad de avanzar en la teoría de la restauración, para actualizar los criterios de la praxis de la restauración de arte contemporáneo. Por ello exigía una reflexión filosófica, para utilizar la ciencia y la técnica correctamente. Althöfer hizo hincapié en la transformación profunda experimentada por el arte contemporáneo, y por tanto también en su restauración, creando una clara ruptura con el pensamiento Brandiano.
[en] In the following descriptive research, an unspoken issue that at the moment continues being an impediment regarding the goal of reaching gender equality is addressed: the management of the menstruation. Therefore, the aims set out in this research are: designing and validating the questionnaire and getting to know the situation in which the menstruants are in order to be able to visualize it. For this purpose, the "R.E.G.L.A.R." ("TO M.E.N.S.T.R.U.A.T.E.") questionnaire has been designed and validated, which has been applied to 100 people who currently have or have had their period from the Melilla Campus (UGR). The questionnaire is made up of five blocks: 1. Knowledge, use and accessibility of products and medicines; 2. Areas; 3. Information channels; 4. Beliefs and attitudes ,and finally, 5. Myths The independent or attributive variables analyzed are: age, economic level and religion or beliefs. Once the questionnaire is analyzed, it is concluded that "R.E.G.L.A.R." can be considered a valid and reliable instrument that helps to know and makes the management of menstruation visible.

[es] En la presente investigación, de tipo descriptiva, se profundiza en un problema sumido en el silencio que actualmente sigue siendo un impedimento más para alcanzar la igualdad de género: la gestión de la menstruación. Por esto, los objetivos que se plantean en esta investigación son: diseñar y validar el Cuestionario y conocer la situación en la que se encuentran las menstruantes para poder visibilizarla. Para ello, se ha diseñado y validado el cuestionario "R.E.G.L.A.R.", el cual se ha aplicado a 100 personas que tienen o han tenido la menstruación del Campus de Melilla (UGR). El cuestionario está conformado por cinco bloques: 1. Conocimiento, uso y accesibilidad de productos y medicinas; 2. Espacios; 3. Canales de información; 4. Creencias y actitudes y, por último, 5. Mitos. Las variables independientes o atributivas analizadas son: edad, nivel económico y religión o creencias. Una vez analizado el cuestionario, se concluye que R.E.G.L.A.R. puede ser considerado un instrumento válido y fiable que ayuda a conocer y visibilizar la gestión de la menstruación.
[en] This paper sets out with a brief overview on findings from different research areas such as cognitive psychology and corpus linguistics that are relevant to the understanding of vocabulary acquisition, reaching the conclusion that the relatedness of lexical units is a crucial aspect both for their meaning in the mental lexicon and on the level of usage. It then analyses how these findings can be applied to the development of lexical competence. The last part of the paper illustrates the application of several of the issues described in the previous sections through a vocabulary-oriented task involving the use of corpora.

[es] Este artículo tiene como objetivo resumir algunos fundamentos de la adquisición de vocabulario procedentes de disciplinas varias como la psicología cognitiva y la lingüística de corpus, así como analizar las repercusiones de estos conocimientos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los enfoques presentados convergen en la idea de la interrelación y dependencia mutua de las unidades léxicas, tanto en el léxico mental como en el nivel del uso, por lo que la última parte del trabajo está dedicada a ilustrar esta cuestión con un ejemplo de actividad didáctica basada en corpus que retoma y aplica varios de los aspectos descritos.
[en] We believe that it is necessary to address four fundamental aspects when evaluating different hypotheses about social development in the late prehistory of the Iberian southeast: 1) the factors considered to be the driving forces behind social change, and their external (e.g. climate) or internal nature with respect to the society in question; 2) the elements whose control and appropriation are considered to be the key dynamic elements in the process of accumulation (products, labour force, means of labour, natural conditions of production, etc.); 3) the use of the available empirical base; and 4) the characterisation of the degree of social development and temporary changes (tribe, chiefdom, state, etc.). All these aspects are linked to the theoretical orientation of researchers, and are emphasised to a greater or lesser extent in their work over time. For this reason we have developed an analytical perspective that bears this evolution in mind by specially focusing on the different treatment of the second of these aspects.

[es] A la hora de valorar las diferentes hipótesis planteadas sobre el desarrollo social en la Prehistoria Reciente del Sureste de la Península Ibérica creemos que es necesario acometer la discusión de cuatro aspectos fundamentales: 1) el factor que se considera como impulsor del cambio social y su carácter externo (por ejemplo clima) o interno respecto a la sociedad en cuestión; 2) los elementos cuyo control y apropiación se consideran como dinamizadores del proceso de acumulación (productos, fuerza de trabajo, medios de trabajo, condiciones naturales de la producción, etc.); 3) la utilización de la base empírica disponible; 4) la caracterización del grado de desarrollo social y sus cambios temporales (tribu, jefatura, estado, etc.). Naturalmente todos estos aspectos están vinculados a la orientación teórica de los investigadores pero son remarcados en mayor o menor grado en sus obras a lo largo del tiempo por lo que desarrollamos una perspectiva de análisis que tenga en cuenta esa evolución a partir, sobre todo, de las diferencias en el tratamiento del segundo aspecto.
[en] This paper analyses the dimensions of the support given by Spaniards to the European Union (EU). In order to do this, the main theoretical approaches that exist for explaining European public opinion, which are based on affective, utilitarian and national political factors, have been taken into account. The three theoretical viewpoints are tested, independently and jointly, through various regression analyses in order to find out which are the elements that most influence the Europeanism of Spaniards. Our research shows that the perception of the economic and social benefits that community integration carries with it continues to be the main dimension for explaining the favourable attitudes shown by Spaniards towards the EU. However, affective aspects, such as confidence in European institutions and identification with Europe, are also highly relevant. The political factors are of secondary importance, but it can be seen that satisfaction with the performance of national democracy is related to the integration of citizens into the European political system.

[es] El objeto de este artículo es analizar las dimensiones del apoyo de los españoles a la Unión Europea (UE). Para ello se han tenido en cuenta los principales enfoques teóricos existentes en la explicación de la opinión pública europea, que se basan, respectivamente, en factores afectivos, utilitaristas y de política nacional. A través de distintos análisis de regresión se testan las tres perspectivas teóricas, tanto de forma independiente como conjuntamente, para conocer cuáles son los elementos que más influyen en el europeísmo de los españoles. La investigación revela que la percepción de beneficios económicos y sociales que conlleva la integración comunitaria sigue siendo la principal dimensión que explica las actitudes favorables de los españoles ante la UE. No obstante, son también muy relevantes los aspectos afectivos, como la confianza en las instituciones europeas y la identificación con Europa. Los factores de carácter político tienen una importancia secundaria, aunque se observa que la satisfacción con el funcionamiento de la democracia nacional se relaciona con la integración de los ciudadanos en el sistema político europeo.
[en] From the twenties the romance fiction acquires the proportions of a publishing phenomenon, written, administered and read by women. In Italy many romantic plots become carriers of an educational message that aims to instruct the readers to become perfect mothers and wives, fitting in the place that corresponds to them in society. However, in many of these works, stories and female figures often reveal the conflict between traditional models and wishes of emancipation.

[es] A partir de los años veinte del siglo pasado, el sector del género rosa adquiere las proporciones del fenómeno editorial, escrito, administrado y leído por mujeres. En Italia muchas tramas románticas se hacen portadoras de un mensaje educativo que pretende instruir a las lectoras para llegar a ser madres y esposas perfectas y encontrar así el sitio que les corresponde en la sociedad. Sin embargo, en muchas de estas obras, las historias y las figuras femeninas revelan a menudo el conflicto entre modelos tradicionales y deseos de emancipación.
[en] Los ingrávidos by Valeria Luiselli (born in Mexico City, resident of New York) and Más al sur by Paloma Vidal (born in Buenos Aires, living in São Paulo) stand out for their fragmentary composition, which gravitates around the constant porosity of temporal, (meta)physical, cultural, and linguistic spheres. In the context of Latin American geographies and languages, a variety of autofictional narrators-characters question the issue of where they belong. Analysing the "ethos" produced in both texts, described by Dominique Maingueneau as the mental picture the enunciative instance creates of him/herself in his/her discourse, I explore a fraction of what Myriam Suchet called the "heterolingual imaginary". I will also briefly evoke the "posture" of both authors. It will become clear that Luiselli and Vidal, having had different trajectories of translation and circulation, designate a different agency to the translating subject.

[es] Los ingrávidos de Valeria Luiselli (nacida en la Ciudad de México, residente actualmente en Nueva York) y Más al sur de Paloma Vidal (nacida en Buenos Aires, afincada en San Pablo) destacan por su composición fragmentaria que gravita en torno a la porosidad perpetua de esferas temporales, (meta)físicas, culturales y lingüísticas. Vinculada con geografías y lenguas latinoamericanas, una variedad de narradores-personajes autoficcionales indaga en la pertenencia. Al analizar el "ethos" producido en cada una de estas obras (es decir, según la definición de Maingueneau, la imagen que las instancias enunciativas construyen de sí mismas en el discurso) exploraré una fracción de lo que Myriam Suchet llamó el "imaginario heterolingüe". También presentaré brevemente la postura de ambas autoras. Se observará que Luiselli y Vidal designan una agencia distinta al sujeto traductor y que han tenido distintas trayectorias de traducción y circulación.
[en] Abstract: Introduction: The current labor market demands from workers, and therefore from students as future employees, a series of skills necessary for the development of work activity, that is, competencies. Aim: The objective of describing and analyzing the sociodemographic profile of the students of a higher-level training cycle and relating it to its basic professional skills has been proposed. Methods: For this quantitative research work, with a descriptive and cross-sectional design, with a sample, selected by sampling for convenience, of a total of 23 students, using the validated Questionnaire for the evaluation of generic competences in university students. Results & discussion: The results show that gender and religion influence the development of competencies, specifically in the competencies linked to management skills, leadership and labor relations and teamwork. Conclusions: With this quantitative research it can be concluded that gender is an important variable in the development of basic professional skills, in students of higher education cycles, being especially important in skills related to management skills, leadership and work. team up.

[es] Resumen: Introducción: El actual mercado laboral demanda a los trabajadores, y por tanto a los estudiantes como futuros empleados, una serie de destrezas necesarias para el desarrollo de la actividad laboral, es decir, competencias. Objetivos: Describir y analizar el perfil sociodemográfico del alumnado de un ciclo formativo de grado superior y relacionarlo con las competencias profesionales básicas del mismo. Métodos: Para este trabajo de investigación cuantitativa, con un diseño descriptivo y de carácter transversal, contando con una muestra, seleccionada mediante muestreo por conveniencia, de un total de 23 alumnos, haciendo uso del Cuestionario validado para la evaluación de competencias genéricas en estudiantes universitarios. Resultados y discusión: Los resultados exponen que el género y la religión influyen en el desarrollo competencial, concretamente en las competencias ligadas a las habilidades de gestión, el liderazgo y las relaciones laborales y el trabajo en equipo. Conclusiones: Con esta investigación cuantitativa se puede concluir que el género es una variable importante en el desarrollo de las competencias profesionales básicas, en alumnado de ciclos formativos de grado superior, siendo especialmente importante en las competencias relacionadas con las habilidades de gestión, el liderazgo y el trabajo en equipo.
[en] Almost two decades after the appearance of big historical corpora, accessing large databases in a quick and easy way has already become part of the standard methodology. However, in recent years a more demanding approach has been imposed, which has led to the construction of smaller specialized historical corpora (Enrique-Arias 2009; Kabatek 2016). This article presents the corpus Oralia diacrónica del español (ODE), composed of inventories of goods, witness statements and surgeons' certifications. Regarding the methodology, transcriptions of unpublished manuscripts have been processed on the TEITOK platform (Janssen 2016), which is specially designed to tokenize, standardize and annotate texts in the XML-TEI format. The final result is a product that combines the digital edition, the facsimile image and the linguistically annotated corpus, making ODE, as such, a useful electronic resource for palaeographers, philologists, linguists and historians.

[es] Transcurridas casi dos décadas desde la aparición de los grandes corpus históricos, la posibilidad de acceder a grandes bancos de datos de una forma rápida y sencilla se ha asumido ya como metodología habitual. No obstante, en los últimos años se ha ido imponiendo una mirada más exigente que ha derivado en la construcción de corpus históricos especializados de tamaño más reducido (Enrique-Arias 2009; Kabatek 2016). En este artículo se presenta el corpus Oralia diacrónica del español (ODE), compuesto por inventarios de bienes, declaraciones de testigos y certificaciones de cirujanos. Respecto a la metodología, las transcripciones de los manuscritos inéditos se procesan en la plataforma TEITOK (Janssen 2016), especialmente diseñada para tokenizar, normalizar y anotar textos en formato XML-TEI. El resultado final es un producto que combina la edición digital, la imagen facsimilar y el corpus lingüísticamente anotado, convirtiendo así a ODE en un recurso electrónico de utilidad para paleógrafos, filólogos, lingüistas e historiadores.
[en] Nowadays all educational authorities in Europe are making an effort to teach foreign languages starting at very early ages. Teachers of English at nursery and pre-school levels used to produce their own materials, although in the last few years we have seen a flourishing amount of teaching methods and materials for young learners issued by every well-known publishing house. With this panorama in mind, the difficulty of the teacher's task has changed from one side to the other, as some times it is not easy to decide which books children should or shouldn't buy. Taking this need into consideration, in this paper we intend to study all the elements involved in the assessment of course books and supplementary materials for young learners and provide examples of evaluation templates. The analysis includes the physical format of coursebooks, the components of the methods the authors, their adequacy in terms of Ministry of Education requirements, and then, the contents taught with the underlying pedagogy. There are other elements such as audiovisual aids and educational software, also taken into consideration.

[es] En la actualidad todas las autoridades educativas europeas están realizando un gran esfuerzo para fomentar el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras en edades tempranas. Los profesores de inglés en educación infantil solían usar en sus clases materiales de elaboración propia, aunque en los últimos años hemos presenciado un florecimiento de métodos y materiales destinados a este grupo de jóvenes aprendices, publicados por todas las editoriales de prestigio en EFL. Situados en este nuevo escenario, el profesorado se ha tenido que enfrentar con una nueva tarea, la de elegir los libros que las editoriales ponen a su alcance. En este artículo intentamos analizar todos los elementos que intervienen en la evaluación de libros de texto y materiales complementarios para niños de Educación Infantil y Primaria y proporcionar ejemplos de plantillas de evaluación. El análisis incluye el formato físico de los libros de texto y los componentes de los métodos, autores, su adecuación en función de los requerimientos del Ministerio de Educación y, además, los contenidos enseñados y la metodología empleada. Hay otros elementos como ayudas audiovisuales y software educativo que también se tienen en cuenta.
[en] Today's society, especially the younger generation, is dominated by technology and its endless progress. The digital social networks have changed the behavior and habits of human beings. It is shown that its benefits are also multiple teaching application, but still there are few experiences in the classroom. We present a practice developed with Twitter class at the university level that corroborates the potential of microblogging in the teaching-learning process advocated by the European Space for Higher Education (EEES).

[es] La sociedad actual, sobre todo las generaciones más jóvenes, está dominada por la tecnología y sus inagotables avances. Las Redes sociales digitales han transformado el comportamiento y los hábitos del ser humano. Está demostrado que sus beneficios también son múltiples en su aplicación docente, pero aún son escasas las experiencias en el aula. En este artículo exponemos una práctica de clase desarrollada con Twitter en el ámbito universitario que corrobora las potencialidades del microblogging en el proceso de enseñanza-aprendizaje que propugna el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
[en] A stady is being carried out on the parasitic helminthfauna in birds belonging to the genus Turdus "thrushes" (T. philomelos, T. iliacus, T, viscivorus y T. merula). In this article is noticed, the trematode Cyclocoelum mutabile, parasite of air sacs of Turdus philomelos (common thrush). For the first time in Spain, also, a brief morphological description is made.

[es] Se está llevando a cabo un estudio sobre la helmintofauna parásita de aves pertenecientes al género Turdus "zorzales " ( T. philomelos, T. iliacus, T. viscivorus y T. merula). En este trabajo se denuncia, por primera vez en nuestro país, el trematodo Cyclocoelum mutabile en los sacos aéreos de Turdus philomelos (zorzal común) y se realiza una breve descripción de su morfología.
[en] The Master's Final Project talks about the farewell concept. All this project has been a personal investigation of the process of separation of the loved one, from the beginning of the first separation to the acceptance of total absence. The realization of these artistic pieces has been a personal investigation, an introspective journey to analyze my behaviors, the evolution of my feelings and the graphic representation of that intangible and intimate.

[es] El Trabajo de Fin de Máster habla del concepto de la despedida. Todo este proyecto ha sido una investigación personal del proceso de la separación del ser querido, desde los inicios del primer alejamiento hasta la aceptación de la ausencia total. La realización de estas piezas artísticas han sido una investigación personal, un viaje introspectivo para analizar mis conductas, la evolución de mis sentimientos y la representación gráfica de aquello intangible e íntimo
[en] The influence of the landscape in the construction of the contemporary cinematographic narrative of the director Paul Thomas Anderson from a territorial scale in what we could understand as an omniscient landscape, stripped of sentimentality; an urban scale through the hegemonic setting that is the city and an intimate scale that only acquires meaning in an inhabited landscape. In all three cases, the landscape is manifested through different mechanisms twinned with architecture, such as section, superposition, fold or perspective. And it is that the cinema is an intellectual construction with assimilation of all the arts, in clear analogy with the creative processes of architecture itself.

[es] La influencia del paisaje en la construcción del relato cinematográfico contemporáneo del realizador Paul Thomas Anderson desde una escala territorial en lo que podríamos entender como un paisaje omnisciente, despojado de sentimentalismos; una escala urbana a través del escenario hegemónico que es la ciudad y una escala intimista que solo adquiere sentido en un paisaje habitado. En los tres casos, el paisaje se manifiesta a través de diferentes mecanismos hermanados con la arquitectura, como son la sección, la superposición, el pliegue o la perspectiva. Y es que el cine es una construcción intelectual con asimilación de todas las artes, en clara analogía con los procesos creativos de la propia arquitectura.