BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The television transmits messages of immediate form to the whole audience. The people could not filter the information of innate form. An individual learns how to filter the information. The children could learn attitudes and forms of behaviour through what they see and observe. For that the parents have a important paper in the education of their children and the values that they are supposed to acquire. The investigation has been carried out with parents' group and their respective children of ages between the ten and the fourteen years. The used instrument was in the case of the parents a survey and in the infantile sample the clinical interview, result of a study previous pilot. In this study a series of data of special interest is picked up to close the hours that pass the boys before the television. In this investigation the type of programs is described that they are accustomed to see and relationship between the fiction and the reality

[es] La televisión es un medio de transmisión inmediato y cercano para la población en general. La capacidad de filtrar la información que llega a través de los medios no es innata sino que se ha de aprender y desarrollar a través de una correcta educación, que han de llevar a cabo los padres y en la que la propia televisión no está exenta de responsabilidad. Las normas sociales se transmiten de muy diversas formas, uno de los aprendizajes, por los que los niños pueden adquirir valores sociales, es el aprendizaje observacional. Los niños pueden aprender actitudes e incluso formas de comportamiento situacional a través de lo que ven y observan. Por ello los padres tienen un papel fundamental en la socialización de sus hijos y los valores que han de adquirir. La televisión al ser un medio cercano y próximo transmite muchos tipos de mensajes implícitos y explícitos, en franja horaria infantil, adecuados para adultos, pero no necesariamente adaptados a los más pequeños. La investigación ha sido realizada con un grupo de padres y sus respectivos hijos de edades comprendidas entre los diez y los catorce años. El instrumento empleado ha sido en el caso de los padres una encuesta y en la muestra infantil la entrevista clínica, resultado de un estudio piloto previo. En este estudio se recogen una serie de datos de especial interés sobre las horas que pasan los chicos frente al televisor y cómo se relacionan las mismas con variables como el tipo de programas que suelen ver y relación entre la ficción y la realidad
[en] This study presents an explanatory Ordinary Linear Regression Model for predicting wellbeing in the use of smart screen devices among children and youngsters in Spain, using a database of microdata for a total of 23,860 national representative households and some 6,106 total cohabiting minors under 15 years of age. The World Health Organization actively recommends children and youngsters to spend less hours in front of smart screen devices and encourages substituting them with more active play and direct socialisation. The main purpose of our research is to study the impact of the use of these devices on mental and physical well-being, sleep pattern, and the potential explanatory effects. To address the analysis, we contrasted the modelisation model proposed with microdata provided in the 2017 version of the National Health Survey in Spain. We performed a series of ordinary least square regression models OLS, obtaining significant information on the effects and risks excessive use of smart screen devices may be inflicting on children and adolescents in Spain. As a main result, we contrasted with the data and the modelisation that those individuals who use these devices more intensively have higher risk of mental health problems, significantly reduced sleeping hours and have a higher chance of suffering physical health problems such as obesity

[es] Este artículo presenta un Modelo Lineal General de Regresión para predecir el bienestar en el uso de pantallas inteligentes entre niños y jóvenes en España utilizando una base de datos de microdatos para un total de 23.860 hogares representativos nacionales y unos 6.106 menores cohabitantes de menos de 15 años. La Organización Mundial de la Salud recomienda activamente que los niños y jóvenes pasen menos horas frente a las pantallas inteligentes y alienta sustituirlas por un juego más activo y físico acompañado de socialización directa. El objetivo principal de nuestra investigación es estudiar el efecto del uso de estos dispositivos en el bienestar mental y físico, el patrón de sueño y los posibles efectos explicativos que se derivarían. Para abordar el análisis, comparamos la modelización propuesta con los microdatos proporcionados por la versión 2017 de la Encuesta Nacional de Salud en España. Ejecutamos una serie de modelos de regresión de mínimos cuadrados ordinarios MCO, obteniendo información significativa sobre los efectos y con ella sobre los riesgos que el uso excesivo de estos dispositivos pudiese estar infligiendo en niños y adolescentes en España. Como resultado principal, hemos contrastado con los datos y la modelización que las personas que usan estos dispositivos con mayor intensidad tienen un mayor riesgo de padecer problemas de salud mental, han reducido significativamente sus horas de sueño y tienen una mayor probabilidad de sufrir problemas de salud física como obesidad
[en] The author proposes the concept of critical reflection as a fundamental piece to explain the relationships that maintain the teaching practice with the cognitive processes of the teachers, as well as the role played by the implicit theories as interpretive models or frames of reference through the which the teachers perceive the reality of the classrooms. A case study on the implicit theories of trainee teachers before the Teaching Practices is also presented.

[es] El autor propone el concepto de la reflexión crítica como pieza fundamental para explicar las relaciones que mantienen la práctica docente con los procesos cognitivos de los docentes, así como el papel que desempeñan las teorías implícitas como modelos interpretativos o como marcos de referencia a través de los cuales los profesores perciben la realidad de las aulas. Se expone también un estudio de un caso sobre las teorías implícitas de los profesores en formación antes de las Prácticas de Enseñanza.
[en] The study of iron content in dolomites from northwestern Cantabria is used to know the ankeritization degre in dolomites but also the biggest or lowest proximity to Pb-Zn mineralization, provided that these mineralizations are inserted in dolmains with high iron content

[es] El estudio del contenido de hierro de las dolomías del noroeste de Cantabria se usa para conocer el grado de ankeritización de dolomías, pero también la mayor y menor cercanía a la mineralización Pb-Zn. Estas mineralizaciones se insertan en dominios con gran contenido en hierro.
[en] Currently there are numerous works and research on quality of open learning and LMS. Quality-centered learning has been a model used from the start. We wonder whether those results and discursive practices imply that what we considered criteria and features of pedagogic quality for learning based in LMS could be equally valid for MOOCs. We also wonder whether all that could also be applied to what has been worked on ubiquitous learning, social learning and instructional design. We conclude that a continuous line should exist between the features we asked in the traditional form for online learning and MOOCs, and we give the same reasons to support them that held true for the former. We reach this conclusion based on a detailed analysis of arguments and theoretical basis of the original model, of the nature of MOOCs, and in general of the new open higher education. The reference and precedent of this paper is found in another one dated in 2003 which concluded with some instruments for the evaluation of quality in platforms and learning management systems in higher education. A new system for the evaluation of MOOCs and online open courses has been created as a result

[es] Desde su inicio hemosrealizado numerosos trabajos e investigaciones sobre calidad en la enseñanza abierta online en sistemas de gestión del aprendizaje. Un modelo utilizado desde el principio ha sido el de la calidad centrada en el aprendizaje. Nos planteamos si esos resultados y esa línea discursiva no implican que lo que considerábamos criterios y rasgos de calidad pedagógica para la enseñanza basada en los LMS, no sean igualmente válidos para los MOOC. Y si esto no es aplicable igualmente a lo que se ha trabajado sobre aprendizaje ubicuo, aprendizaje social y diseño instruccional. En este trabajo concluimos en base a un análisis detallado de argumentos y fundamentos teóricos de aquél modelo, y a la naturaleza de los MOOC y en general de la nueva enseñanza universitaria abierta, que debe existir una línea de continuidad entre los rasgos que pedíamos de forma tradicional para la enseñanza online y la exigible para los MOOC, y lo argumentamos basándonos en las mismas razones que justificaban aquellos. Este trabajo tiene como referencia y precedente otro de 2003 que concluyó con unos instrumentos para la evaluación de la calidad en plataformas y sistemas de gestión del aprendizaje en educción superior, que fue utilizado por instituciones y en proyectos de investigación para evaluar la calidad y para diseñar investigaciones. Como resultado se ha elaborado un nuevo sistema de evaluación para MOOC y cursos abiertos on-line
[en] The truth is that 19th Century Spanish society began to integrate – with its unique socio-cultural particularities and somewhat later than othercountries – into what we might call the world system of Western capitalistmodernity, to the extent that it could – and indeed did – create the conditionsfor governing its own reproduction. Spanish society, with its differences and its"traditional way of being," could not remain oblivious for any longer to a neworder, a paradigmatic configuration of reality that, in turn, shaped the order ofthings, events, and categories. Indeed, well into the 19th Century, Spain hadnot yet embarked fully on the processes of Western modernity (secularisationand democratisation). The role modern legal science has carried out a crucialpart in the Spanish contemporary history. It was essential in the arrival toSpain of the process of the Age of Enlightenment, linked to the principles ofsecularization and democratization

[es] En el siglo XIX la sociedad española comenzaba a integrarse, muy re-zagada y con sus particularidades socio-culturales, entre las sociedades de la modernidad occidental capitalista. Con sus diferencias y su "ser tradicional", no podía permanecer ajena por más tiempo a un nuevo orden de configuración paradigmática de la realidad que, a su vez, per-formaba el orden de las cosas, los hechos y las categorías. De hecho, bien entrado el siglo XIX aún no se había embarcado con plenitud en los procesos de la modernidad occidental (secula-rización y democratización), porque tampoco podía asumir la ruptura con los valores culturales más enraizados, de sus costumbres y sus fueros medievales. El papel de la ciencia jurídica, especialmente a través de la escuela krausista, fue decisivo para el reformismo que la sociedad española necesitaba
[en] As we analyze the sports area, we notice that it is in fact a productive field for the development, transmission and promotion of values; which can be transferred to a great amount of spheres in life. Our communication has as the main aim to innovate within the values transmission processes, and to provide suggestions about sport practice, and its intervention. In conclusion, it consists of making the coach or the teacher participates, and aware of this situation.

[es] Al ubicarnos en el área de Deporte, percibimos que es un campo fértil para el desarrollo, transmisión y fomento de valores; esto puede transferirse a multitud de ámbitos de la vida. Nuestra comunicación tiene como principal objetivo innovar en los procesos de transmisión de valores y aportar sugerencias sobre la práctica deportiva y su intervención. En definitiva es hacer que el entrenador o profesor participe y consciente de este situación.
[en] The observations which inspire this article are framed around the basic theoretical assumptions that we develop at the Investigation Centre of the National University of Austral Patagonia, Academic Unit Río Gallegos, centre in which we perform our tasks. We base our contributions on interdisciplinary sights which conjugate to illuminate the object of knowledge that we try to unveil: lecture processes mediated by digital instruments. Throughout our career as educational investigators, we have noticed that reading processes occur to be traversed by cultural practices of use mediated by IT technologies which obviously produce not only new reading habits, but also develop reading routines which set up new comprehension and representation modalities of meanings represented in texts. We find a redefinition of taste and style preferred by the readers, as well as the restructuring of school textbooks in which the traversing of hypertext and digitalization processes which must be considered in order to establish proper didactic proposals is evidenced.

[es] Las reflexiones que inspiran este artículo se enmarcan en los supuestos teóricos que desarrollamos en el Centro de Investigación de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Unidad Académica Río Gallegos, centro en el cual desempeñamos nuestras tareas. Fundamentamos nuestros aportes desde miradas interdisciplinarias que se conjugan para iluminar el objeto de conocimiento que intentamos develar: los procesos de lectura mediados por instrumentos digitales. A lo largo de nuestra trayectoria como docentes investigadores hemos advertido que los procesos de lectura se hallan atravesados por prácticas culturales de uso mediadas por las tecnologías de la información que evidentemente producen no sólo nuevos hábitos lectores sino que también desarrollan rutinas lectoras que configuran nuevas modalidades de comprensión y de representación de los significados expuestos en los textos. Hallamos una redefinición de los gustos y estilos preferidos por los lectores, así como una reestructuración de los textos escolares en los cuales se evidencia el atravesamiento de los procesos hipertextuales y de digitalización que deben ser contemplados a fin de establecer propuestas didácticas apropiadas.
[en] The aim of this study is the theoretical modeling of a construct in research on education science. The study was conducted with an incidental sample of students of a wide range of ages and various educational levels involved in a project on the use of practical work in science and technology. The instrument consisted of a questionnaire that asked Likert conceptual issues, scientific procedures, hypothesis stating, research reports and attitudes toward science and technology in a wide range of problems of school research. The study variables affect these areas of interest. A theoretical model with three first-factors orders (experiential, conceptual and explanatory) and another third-order factor (integrating factor) was estimated. The designed model was not rejected and can provide a basis for understanding how the students perceived the experimental work on science and technology.

[es] El objetivo de este estudio es la modelización teórica de un constructo sobre la investigación escolar en ciencias experimentales. El estudio se llevó a cabo con una muestra incidental de alumnado dentro un amplio rango de edades y diversos niveles educativos que participaban en un proyecto sobre el uso de trabajos prácticos en ciencia y tecnología. El instrumento consistía en un cuestionario tipo Likert que indagaba en cuestiones conceptuales, procedimientos científicos, emisión de hipótesis, realización de informes de investigación y actitudes hacia la ciencia y tecnología en un abanico muy amplio de problemas de investigación escolar. Las variables de estudio inciden en estos aspectos de interés. Se estimó un modelo teórico con tres factores de primer orden (experiencial, conceptual y explicativo) y otro factor de tercer orden (factor integrador). El modelo diseñado no se rechazó y puede proporcionar una base para comprender cómo percibe el alumnado los trabajos experimentales en ciencias y tecnología.
[en] The main aims of this work have been addressed to the study of the behaviour of both radon concentrations and radon sources in the low atmosphere of Andalusia, characterizing their dependence with local meteorological conditions. In this way, it could be possible evaluating the effect of anthropogenic radon sources such as the phosphogypsum (PG) stacks of Huelva (Mendana salt-marshes land, near Huelva town) on local radon concentration at the city and close locations at the South of Iberian peninsula. A high resolution European-scale inventory of radon emissions to the atmosphere has been established. Furthermore, a 40 years-scale climatologic description of radon, season scale fluctuations and annual radon exhalation cycles have been obtained. TTypical values of radon concentration in air and its dynamics of change at different locations in the South of Iberian Peninsula have been calculated. The influence of the PG stacks on radon concentration in air and its dosimetric contribution have been also determined. The application of computer simulation to this problem has allowed determining the effect of such source in Huelva town and the SW of the Iberian Peninsula for several especially relevant episodes.

[es] En este trabajo se ha estudiado el comportamiento tanto de las fuentes de radón como el de su concentración en la baja atmósfera en Andalucía, se ha caracterizado la dependencia de ambos con las condiciones meteorológicas locales y, de esta forma, se ha evaluado el efecto de fuentes antropogénicas tales como las balsas de fosfoyeso de Huelva sobre la concentración local de radón superficial en la ciudad y poblaciones cercanas del Sur de la Península Ibérica. Se ha establecido un inventario de emisiones de radón a la atmósfera, a escala europea, con alta resolución espacial y dependiente de las variables meteorológicas. Además, se ha elaborado una climatología de 40 años y se han obtenido las fluctuaciones estacionales y los ciclos de exhalación anuales para Europa. Se han calculado los valores típicos de concentración de radónen diferentes localizaciones del sur de la península ibérica. Además, se ha evaluado la influencia de las balsas de fosfoyeso sobre la concentración de radón de Huelva y se ha estimado la contribución a la tasa de dosis efectiva media debida a la inhalación de radón en exteriores de esta fuente antropogénica.
[en] For many and varied ways, paths and byways, as in-tempted to discover the identity of Avellaneda. In this jurney, which last more than three centuries, have drawn some guidelines and established a pseudo-axioms, without leading to any purpose, still leave the controversy in the air. For example, some researchers, "synonyms volunteers" offensive of the Prologue of Don Quixote of Avellaneda, no, and others who do believe in them, not detected, or not in the profusion that actually meet. Important is to examine the relationships of Cervantes and Lope de Vega Linan who ended up in open enmity. Also the close friendship and camaraderie of Lope and Linan, combalachados in lyrical and amorous adventures. Some say, providing data that Cervantes did not know until the Apocryphal Quixote was published in 1614, others with quines I align myself, believe that when Cervantes vegan to write his Second Part, knew the apocryphal manuscript. A sever provides ample evidence in this article taken from "The Dialogue of the Dogs" to prove it. Finally, after a thorough analysis and research. Whit extensive bibligraphical references, he noted name of who I think is "the mock-llesco tordesi, author of de false, fictitious and apocryphal" Don Qixote, Pedro Liñán de Riaza, an Aragonese, to be exact, as stated Miguel repeatedly.

[es] Por múltiples y variados caminos, sendas, trochas y vericuetos, se ha intentado descubrir la identidad de Avellaneda. En este caminar, que dura más de tres siglos, se han trazado unas pautas y establecido unos seudo axiomas que, sin conducir a ningún fin, dejan todavía la polémica en el aire. Por ejemplo, para algunos investigadores, los "sinónimos voluntarios" ofensivos del Prólogo del Quijote de Avellaneda, no existen; y otros, que sí creen en ellos, no los detectan, o no en la profusión que en realidad se encuentran. Importante es examinar las relaciones de Cervantes con Lope de Vega y con Liñán que devinieron en franca enemistad. También la íntima amistad y camaradería de Lope y Liñán, combalachados en aventuras líricas y lances amorosos. Unos afirman, aportando datos, que Cervantes no conoció el Quijote Apócrifo hasta que se publicó en 1614; otros, con quienes me alineo, opinamos que cuando Cervantes comenzó a redactar su Segunda Parte, conocía el manuscrito del apócrifo. Un servidor aporta en este artículo numerosas pruebas extraídas de "El coloquio de los perros", que lo corroboran. Para concluir, tras un exhaustivo análisis e investigación, con amplias referencias bibliográficas, apunto el nombre de quien creo es "el fingido tordesillesco, autor del falso, ficticio y apócrifo" Quijote, Pedro Liñán de Riaza, un aragonés, para más señas, como afirma reiteradamente don Miguel.
[en] This study focuses on doña Mariana Isabel de Leiva y Mendoza. Being a single daughter, she had the right of holding the titles of marquise of Leiva and countess of Baños. This last titl e was held by her husband don Juan de la Cerda, viceroy of New Spain between 1660 and 1664, as it was more important that the one he already held. Upon their arrival in mexicans lands, this family experienced a sincere rejection from all inhabitants and the vicereine was harshly criticised for her strong character and fondness for leadership, surpassing the duties which, at the time, were assigned to the partners of the highest governamental personality. Her two elder sons, did not escape either censorships, as they were wild and reckless youngsters. She was then, a strong woman, away from the model of female invisibility so common for her time, even if she would use her influence with arguments related to her problems and illnesses.

[es] Estudio centrado en doña Mariana Isabel de Leiva y Mendoza, quien, al ser hija única, heredó los títulos de marquesa de Leiva y condesa de Baños, siendo este último usado por su esposo Juan de la Cerda, virrey de Nueva España entre 1660 y 1684, al resultar más importante que el suyo propio. Nada más arribar a tierras mexicanas, esta familia despertó allí una franca antipatía y la señora virreina fue duramente criticada por su fuerte carácter y don de mando, al extralimitarse en las funciones propias que, en la época, se atribuían a una consorte del máximo gobernante novohispano. Tampoco sus dos hijos mayores, escaparon a las murmuraciones, por ser alocados y pendencieros. Fue, por tanto, una mujer fuerte, alejada de los cánones de invisibilidad femenina de su tiempo, aunque usara frecuentemente su influencia a través de sus problemas y enfermedades.
[en] In this article hit is approached the problem Of the evaluation Of means and material multimedias from the perspective Of their use in education. For hit in a first moment the significant characteristics Of this type Of materials are analyzed, later the basic functions, advantages and limitations that he/she can ave their use in educational contexts, concluding with some Of the contributions that can be extracted Of the investigation on these materials, and that they can guide their evaluation

[es] En este artículo se aborda la problemática de la evaluación de medios y materiales multimedias desde la perspectiva de su uso en educación. Para ello en un primer momento se analizan las características de este tipo de materiales, las funciones básicas, ventajas y limitaciones que puede tener su uso en contextos educativos, finalizando con algunas de las aportaciones que se pueden extraer de la investigación sobre estos materiales, y que pueden guiar su evaluación.