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[en] Amongst the many artists mentioned in Éluard's verse is Joan Miró, who has a whole poem to himself. The poem is contained in the volume Capitale de la douleur and bears Miro's name as the title. Breton enthused about this book in the following terms: "Capitale de la douleur c'est paraît-il, un scandale pour certains si la passion et l'inspiration se persuadent qu'elles n'ont besoin que d'elles-mêmes". A study of this poem shows how the poet identifies with two modes of artistic creation, that of painting and that of poetry, through the interplay between metaphor and metamorphosis.

[fr] Parmi les nombreux artistes présents dans les vers d'Éluard se trouve Joan Miró. L'artiste fait l'objet de tout un poème portant son nom et qui figure dans le livre Capitale de la douleur. Ce recueil suscita l'enthousiasme de Breton en ces termes: "Capitale de la douleur c'est paraît-il, un scandale pour certains si la passion et l'inspiration se persuadent qu'elles n'ont besoin que d'elles-mêmes". L'étude du poème Joan Miró s'attache à révéler les signes de reconnaissance entre deux modes de création artistique, celui de la peinture et celui de la poésie, par le jeu de la métaphore et de la métamorphose.
[en] The University covers three demands from the knowledge triangle: education, research and knowledge transfer. In this sense, there are transversal factors that unify the institution, creativity and intelligence. Teachers have an unprecedented variety of instruments at their disposal to enhance them, and they are increasingly valued, so they are specifically encouraged in the various curricula. One promising proposal to promote these competencies is augmented reality. The article tries to explain how this narrative is beginning to be a resource that enhances divergent thinking in the university space. The innovation that justifies the research is offered from the convergence with Gardner's studies, since applying the taxonomy of multiple intelligences is in communion with critical thinking and the personalized development of students' abilities. The methodology is based on a process of theorization and a Likert questionnaire to which university students with knowledge in extended realities have been submitted, presenting several immersive apps observed from the multi-intelligences as case studies. As a conclusion, augmented reality at the University is perceived among students as a story that drives creativity and personalized multi-intelligences.

[fr] L'Université répond à trois exigences du triangle de la connaissance : l'éducation, la recherche et le transfert de connaissances. En ce sens, il existe des facteurs transversaux qui unifient l'institution, la créativité et l'intelligence. Les enseignants disposent d'une variété d'instruments sans précédent pour les améliorer, et ils sont de plus en plus valorisés, c'est pourquoi ils sont spécifiquement encouragés dans les différents programmes. Une proposition prometteuse pour promouvoir ces compétitions est la réalité augmentée. L'article tente d'expliquer comment ce récit commence à être une ressource qui renforce la pensée divergente dans l'espace universitaire. L'innovation qui justifie la recherche est issue de la convergence avec les études de Gardner, puisque l'application de la taxonomie des intelligences multiples est en communion avec la pensée critique et le développement personnalisé des capacités des étudiants. La méthodologie est basée sur un processus de théorisation et un questionnaire de Likert auquel ont été soumis des étudiants universitaires ayant des connaissances en réalités étendues, présentant comme études de cas plusieurs applications immersives observées à partir des multi-intelligences. Ainsi en conclusion, la réalité augmentée à l'Université est perçue par les étudiants comme une histoire qui stimule la créativité et les multi-intelligences personnalisées.
[en] Pierre Véry's short narrative work is not very large (only about 40 tales), but his contribution to the renovation of such coded genres as police novel and science-fiction is undeniable. The analysis of the texts in Tout doit disparaître le 5 mai, his posthumous volume of sci-fi stories, shows the originality of a narrative that explores new ways for the genre by the introduction of humor, combined to social criticism and a poetical sense of humanism.

[fr] Malgré leur quantité un peu réduite (à peine une quarantaine de textes), les nouvelles de Pierre Véry ont contribué significativement au renouvellement du polar et de la science-fiction, deux genres par ailleurs bien codés. L'analyse des récits contenus dans le recueil posthume Tout doit disparaître le 5 mai nous permettra de montrer comment l'auteur ouvre de nouveaux chemins au genre par l'introduction de l'humour, mais aussi de la critique poignante et d'un certain humanisme poétique.
[en] This paper goes over some basic concepts of Translation Studies concerning how cultural elements work in the language. The great amount of terminological variety existing, not only in Translation Studies but also in other disciplines like Applied Linguistics, makes it difficult to classify properly such cultural elements. However, and taking into account our preliminary review of the topic, we will introduce a new concept –the cultural linguistic sign– and explain its functioning in the language through contrastive analysis (French-Spanish). Likewise, our study aims to show the differences between the socalled cultural linguistic sign and some cultural elements that can be identified in other languages.

[fr] Cet article propose un parcours à travers quelques notions traductologiques par rapport au fonctionnement des éléments culturels dans la langue. La grande variété terminologique existante, aussi bien en Traductologie que dans des autres disciplines, comme la Linguistique Appliquée, produisent une certaine difficulté au moment de classer ces éléments culturels. À partir de ce parcours terminologique, nous proposerons un nouveau concept : le signe linguistique culturel. Une étude contrastive français-espagnol montrera le fonctionnement du signe linguistique culturel dans la langue. Cette étude servira également à montrer les différences entre ce que nous appelons le signe linguistique culturel et les autres éléments culturels traditionnellement identifiés dans les différentes langues.
[en] The research contains a comparative study of French oral vowels realized by French native speakers and Jordanian Arabic-speaking learners, as well as tests of identification for the nasal vowels produced by the learners and recognized by native listeners of French. The acoustic study of French oral vowels in isolated and consonantal context demonstrates that Jordanian learners experience difficulties in reproducing suitably the vowels /ø - oe/ which do not exist in the phonological system of Arabic and the vowel /u/ which is deformed in the production of the learners despite the fact that it has a phonological counterpart in Arabic. The results also reveal that the learners master only a single sound of the intermediate vowels /e - ɛ / and /o - ɔ/. Perceptual tests of identification indicate that Jordanian learners confuse, in pronunciation, between both nasal vowels /ɑ̃ ɔ̃/. So, it is necessary that acoustic and articulatory phonetics techniques be integrated alongside with strategies to correct the deviant realizations in the learners' production.

[fr] La présente recherche comporte une étude comparative des voyelles orales du français réalisées par des locuteurs français et des apprenants arabophones jordaniens ainsi que des tests d'identification des voyelles nasales produites par des apprenants jordaniens et reconnues par des auditeurs français. L'étude acoustique des voyelles orales à l'isolée et en contexte montre que les apprenants éprouvent des difficultés à reproduire convenablement les voyelles /y ø oe/ qui n'existent pas dans le système phonologique de l'arabe et la voyelle /u/ qui se déforme dans leur production alors qu'elle possède une équivalente phonologique en arabe. Les résultats révèlent également que les apprenants ne maîtrisent qu'un seul timbre des voyelles /e-ɛ/ et /o-ɔ/. Les tests d'identification indiquent que les apprenants confondent, en production, les deux voyelles nasales /ɑ̃ ɔ̃/. Ainsi, il sera nécessaire d'avoir recours à la phonétique articulatoire et acoustique outre des stratégies variées afin de corriger les réalisations déviantes des apprenants.
[en] In this article, we will show how the development of the civic competences called forth by European Citizenship, can be achieved at school through all the various subject-matters of the curriculum and does not belong exclusively to 'civic education'. Because subject-matters are not identified in the same way across the Member States, we have chosen to regroup them under generic headings: 'scientific', 'linguistic and cultural', 'artistic' and 'conceptual'. This paper is not an attempt at showing that some sections of the curriculum are better adapted than others to the development of an autonomous critical mind; it is a rambling quest across the curriculum to bring to light the wonderful opportunities for opening the minds of our students and for honing their judgement, whatever subject we may teach.

[fr] Dans cet article, nous allons montrer comment le développement, à l'école, des compétences civiques nécessaires à l'épanouissement d'une citoyenneté européenne n'est pas le domaine exclusif d'une discipline, comme par exemple l'éducation civique, mais peut être réalisé dans n'importe quel champ disciplinaire. Dans les pays européens, les disciplines scolaires sont souvent définies différemment. C'est pourquoi, par souci de lisibilité transeuropéenne, nous avons choisi de regrouper nos réflexions autour de 4 grands domaines disciplinaires : approches scientifique, linguistique et culturelle, artistique et conceptuelle. Nous n'avons nullement l'intention de montrer que certains domaines disciplinaires sont plus efficaces que d'autres quand il s'agit de développer une pensée autonome et critique ; nous voulons tout simplement effectuer un parcours parmi les savoirs scolaires pour mettre en lumière les magnifiques opportunités pour ouvrir les esprits de nos élèves et affiner leur jugement, quelle que soit la discipline enseignée.
[en] This article analyses a series of terms and expressions employed in seventeenth century French to describe hairdressing, wigs, makeup and gloves. The information presented here comes basically from four poems published in France between 1613 and 1622. Data found in several seventeenth- century monolingual and bilingual dictionaries, as well as in Simon Barbe's Le parfumeur françois (1693) are incorporated as well. A detailed study of all those works allows for new theories on the semantic evolution in this field of the French lexicon.

[fr] Cet article présente un parcours à travers quelques mots et expressions employés au XVIIe siècle en français pour désigner la coiffure, les fards et les gants. Le travail s'articule autour des données fournies par quatre textes littéraires publiés entre 1613 et 1622, auxquelles s'ajoutent les renseignements tirés de certains dictionnaires, bilingues et monolingues, publiés au cours du même siècle et ceux apportés par le manuel Le parfumeur françois (1693), de Simon Barbe. Les différents types de sources consultées permettent d'ajouter de nouvelles indications sur l'évolution sémantique de cette partie du lexique français.
[en] This work reflects on the teaching of French in the Bachelor degree of tourism in the present-day university scenario. Drawing on our experience as lecturers at the Universities of Almería and Granada, we invoke the need to adapt the current teaching methodology to render it consonant with a conception of learning based on linguistic and professional competences. As university lecturers of French, we think it of paramount importance to design suitable teaching materials as well as to introduce new technologies in the classroom so as to promote autonomous work on the part of the students, this being a central objective of the new University Curriculum.

[fr] Ce travail présente une réflexion sur l'enseignement du français du tourisme dans l'actuel panorama universitaire (Grado). À partir de nos expériences à l'Université de Granada et à l'Université de Almería, nous abordons la nécessité d'adapter notre méthodologie à l'apprentissage basé sur des compétences linguistiques et professionnelles. En tant que professeurs de langue de spécialité, nous poursuivons la création de matériel didactique et pédagogique ainsi que l'utilisation des nouvelles technologies en clase afin de favoriser le travail autonome des étudiants, l'un des objectifs des nouveaux plans d'études.
[en] As shown by the analysis of the narrative perspective, the texts of French-language African women writers reveal a gradual move towards ever more complex expressive forms. Focusing almost exclusively on the narrator, early-written stories tend to present events as a whole already filtered by conscience, thus conveying the memory of an experience. However, the monological interpretation of the past is later replaced by a polymodal representation where memory grows richer through an overall processing of past experiences, which we dub the experience of memory.

[fr] Tel que le montre l'analyse de la perspective narrative, dans les textes des femmes-écrivains africaines on constate une évolution progressive vers des formulations expressives de plus en plus complexes. Parce qu'ils adoptent en exclusive une focalisation sur le narrateur, les premiers récits présentent les événements comme un tout déjà examiné, voire interprété, par la conscience: ce faisant, ils nous transmettent la mémoire d'une expérience. Plus tard pourtant, l'interprétation monologique du passé est remplacée par une représentation polymodale où le souvenir s'enrichit d'une réorientation totale du vécu: c'est ce que nous avons appelé "l'expérience de la mémoire".
[en] In this paper, we examine some interpretations of the "dead town" litterary topic in the French and Spanish poetry of the Fin- de-Siècle. We take into consideration, on the one hand, the relations between this topic and some older usages of the expression "dead town" and, on the other, some of its possible influences on other topics of the Fin-de-Siècle, specifically the gardens.

[fr] Cet article se propose d'étudier quelquesunes des interprétations du motif littéraire de la ville morte dans la poésie française et espagnole de la fin de siècle. Dans cette perspective seront analysés, en un premier temps, les interactions éventuelles entre le motif lui-même ainsi que quelques-uns des usages les plus anciens du syntagme "ville morte", et en un second temps, l'influence que le motif a pu avoir sur d'autres motifs littéraires de l'époque, dont le jardin.
[en] In comparison to most visible forms of linguistic interference such as loanwords or integral borrowings, the categories of calque and semantic loan are much less obvious and difficult to detect since their effect is limited to the meaning of the word and do not introduce foreign signifiers into the target language. In this study, we collate, systematize and analyze a representative sample of these two categories of loans from French in contemporary Spanish. To carry out the study, we drew on the main lexicographical works in both languages, along with various textual and documentation sources, among the most important of which are the data bases of the Spanish Language Academy.

[fr] Face à l'emprunt lexical ou intégral, qui constitue la forme la plus perceptible d'interférence linguistique, les catégories de calque et d'emprunt sémantique sont beaucoup moins évidentes et plus difficiles à repérer puisque elles ne concernent que le signifié et n'entraînent pas l'introduction de signifiants étrangers dans la langue emprunteuse. Ce travail réunit, systématise et analyse un échantillon représentatif et bien ancré dans l'espagnol d'aujourd'hui de ces deux genres d'emprunts d'origine française. Pour ce faire, nous avons eu recours aux principales oeuvres lexicographiques des deux langues, ainsi qu'à différentes sources textuelles et documentaires, notamment les bases de données de l'Académie espagnole de langue.
[en] In this study we analyze the price inducement effect of a generalized water tariff increase in the adoption of water saving innovation at farm level. We apply a linear programming decision making model to analyze the determinants affecting the adoption of two types of innovation: a process innovation, consisting on a crop mulching practice, and a management innovation, based on a voluntary water seasonal pricing scheme, differentiated according to a peak and off-peak periods. According to our results, the mulching practice is not affected by the tariffs that are still lower than the water marginal productivity, while they exert a negative effect when they become higher. On the contrary, the adoption of the voluntary water seasonal pricing scheme is affected by the tariffs increase only if the latter induce an excessive concentration of water demand during the peak

[fr] Dans cette étude nous présentons une recherche relative à la possibilité que l augmentation de tarif de l eau est capable d induire l agriculteur de adopter une innovation adressée à l épargne de l eau. Notre modèle de programmation linéaire nous a permis de analyser le procès de décision de l agriculteur et d entendre les causes déterminantes de l adoption de deux typologies d innovation: une innovation de procès, relative à une technique de paillis, et une innovation de management, relative à l introduction d un plan volontaire, avec des tarifs différentes entre les periodes de intense et de normale utilisation de l eau. Nos résultats montre que l augmentation de tarif de l eau n est pas une mesure sufficiente pour stimuler les agriculteurs à adopter la technique de paillis, lorsque le tarif de l eau est inférieur à sa productivité marginale. Ou contraire, quand le tarif est plus grand que la productivité marginale de l eau, l augmentation de tarif freine l adoption de l innovation. L introduction des tarifs différentes entre les periodes de intense ed de normale utilisation de l eau est encouragée par l augmentation de tarif seulement quand la demande de l eau est plus concentrée dans la la periode de intense utilisation de l eau
[en] This article tries and introduces Gaudentius the Philosopher, a Greek musician from the late Antiquity, who is known to us only for the composition of an harmonic's treaty. He has been considered as an eclectic author by the critics. In the eighth chapter of his Harmonica Introductio, Gaudentius gives an innovative classification of musical intervals. Throughout this article, his intervalic arrengement is examined, analyzed and compared with others elaborated by famous ancient Greek musicologists. Although Gaudentius follows the ancient aristoxenian tradition, he introduces two important variations : on the one hand, he restores the way of classifying homophone, consonant, disonant and paraphone notes, abandonned centuries before, and, on the other, he creates octaves by combining fourths and fifths.

[fr] Cet article est consacré à Gaudence le Philosophe. La seule information certaine dont nous disposions au sujet de ce musicien grec de l'Antiquité tardive est qu'il a composé un traité d'harmonie. Considéré comme un auteur éclectique par les spécialistes, Gaudence propose dans le huitième chapitre de son Harmonica Introductio une classification nouvelle des intervalles musicaux. Cet article analyse cette innovation et la compare aux conceptions intervalliques élaborées par d'autres célèbres musicologistes de la Grèce ancienne. Tout en reprenant la tradition aristoxénienne, Gaudence introduit deux variations importantes : d'un côté, il rétablit la classification en notes homophones, consonantes, dissonantes et paraphones, abandonnée des siècles auparavant ; de l'autre, il crée des octaves en combinant des quartes et des quintes.
[en] In online tourism discourse, stereotypes are conveyed by the different semiotic codes. They back up specific argumentative lines and mould image isotopies, helping to create a tailor-made, ready-to-visit destination. The description of the Otherness, which is based on implicit, power-based relationships between visitors and the host community, is felt as arbitrary and timeless. Therefore, as parts of a specific type of discourse, transnational as well as cultural hetero- and auto-stereotypes are meaningful. Their localization can be approached according to particular editing policies and space-time parameters.

[fr] Dans le discours touristique sur Internet, l'apport stéréotypique, véhiculé par les divers codes sémiotiques, épaule les grandes lignes de l'argumentation et forme les isotopies imagologiques d'une destination préfabriquée et prête-à-visiter. La description de l'altérité, qui repose sur des relations de pouvoir implicites entre visiteurs et autochtones, devient arbitraire et atemporelle. Les hétérostéréotypes, aussi bien que les autostéréotypes, sont donc revêtus d'une signifiance à la fois générique et particulière dont la localisation dépend de paramètres éditoriaux et spatio-temporels clairement analysables.
[en] Isabelle de Charrière wrote the tale Aiglonette et Insinuante, for Queen Marie-Antoinette, held in the Tuileries. Thus, through fairies, she was able to advise her to deal with this situation with dignity. In order to classify this story as a fairy tale or a philosophical one, this article analyzes the differences between them, their definitions and structures, as well as other characteristics, under the precepts of theorists such as Vladimir Propp.

[fr] Isabelle de Charrière écrivit le conte Aiglonette et Insinuantepour la Reine Marie-Antoinette retenue aux Tuileries. Ainsi, grâce à des fées, elle put la conseiller pour affronter cette situation dignement. Dans le but de classifier ce récit en tant que conte de fées ou conte philosophique,cet article analyse les différences entre eux, leur définitions et structures, parmi d'autres caractéristiques, sous les préceptes de théoriciens comme Vladimir Propp.