BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The paper explores the effects of the sociological concept of reflexivity to parents' media education of preschool children. It draws upon the recommendations of the American Academy of Paediatrics referring to the restrictions of screen exposure based on different age groups, coviewing and discussing media content. It applies a social survey on the Slovenian national sample of parents to (1) review their media education practices, (2) identify the factors affecting these practices through regression analyses and (3) use path analysis to provide an explanatory model of the factors affecting children's screen exposure. A Reflexivity Measurement Tool is applied to assess the parents' meta-reflexivity scores. The hypothesis that meta-reflexivity is one of the key factors affecting media education is confirmed. The results show differences in screen exposure between age groups and higher exposure of boys when compared to girls. Children of the divorced/separated parents are more exposed to screens. Setting restrictions is quite common but it is also the quality of media content and the interaction with children that matters. Meta-reflexivity not only decreases the quantity of screen exposure, but it also makes coviewing and discussing media content with children more likely. Moreover, the significance of parents as role models is confirmed.

[es] El artículo explora los efectos del concepto sociológico de la reflexividad en la educación mediática de los padres en niños preescolares. Se basa en las recomendaciones de la Academia Estadounidense de Pediatría que se refieren a las restricciones de exposición a las pantallas en función de los diferentes grupos de edad, la visualización conjunta y la discusión del contenido de los medios de comunicación. Aplica una encuesta social a la muestra nacional eslovena de padres para: revisar sus prácticas de educación en los medios de comunicación; identificar los factores que afectan estas prácticas a través de análisis de regresión; y utilizar el análisis de ruta para proporcionar un modelo explicativo de los factores que afectan la exposición a las pantallas de los niños. La herramienta de medición de reflexividad se aplica para evaluar las puntuaciones de metareflexividad de los padres. Se confirma la hipótesis de que la meta-reflexividad es uno de los factores clave que afectan a la educación en los medios de comunicación. Los hijos de padres divorciados/separados están más expuestos a las pantallas. Establecer restricciones es bastante común, pero también es importante la calidad del contenido de los medios y la interacción con los niños. La meta-reflexividad no solo disminuye la cantidad de exposición a las pantallas, sino que también hace que sea más probable que los niños vean y discutan en conjunto el contenido multimedia.
[en] In 1997, the author of this work was invited by UNICEF to design and lead a communication project to promote the rights of girls and boys in the Andean rural areas of Peru. This experience allowed a group of young people and adolescents from the departments of Cusco and Cajamarca, remembering the Peruvian messengers of other times, to undertake the task of touring squares, streets, hamlets and communities of the Andes, spreading the need for respect and validity of the rights of children as a condition to achieve the well-being and development to which their people aspire to.

[es] En 1997 la autora de este trabajo fue invitada por UNICEF a diseñar y dirigir un proyecto de comunicación para la promoción de los derechos de las niñas y los niños de las zonas rurales andinas de Perú. Esta experiencia permitió que un grupo de jóvenes y adolescentes de los departamentos de Cusco y de Cajamarca, recordando a los mensajeros peruanos de otros tiempos, emprendieran la tarea de recorrer plazas, calles, caseríos y comunidades de los Andes, difundiendo la necesidad del respeto y vigencia de los derechos de los niños como condición para alcanzar el bienestar y el desarrollo al que as-piran sus pueblos.
[en] The main of this paper is to describe two units litostratigraphic deposits within miocene formations of the SE Duero Basin. The sediments developed in alluvial fan and palustrine areas display some variety resulting from sustrate nature, composition of source area, climatics and water hosting

[es] El objetivo principal de este artículo es describir dos unidades de depósitos litoestratigráficas dentro de las formaciones del mioceno del SE de la Cuenca del Duero. Los sedimentos desarrollados en un abanico aluvial y áreas palustres muestran cierta variedad como resultado del substrato natural, la composición de la fuente de origen, el clima y el alojamiento de agua.
[en] A new fossil trackway is described in the upper lacustrine Miocene in the Prebetic Zone of the Iberian Peninsula, in town (Murcia region) called Aenigmatichnus jumillensis nov. ichnogen. nov. ichnosp. This trackway consists of a made up of sets of three tracks or triads, which are subparallel to each other, arranged in alternate groups. Each track presents a depression formed by a central body that is three times as long as it is wide, with straight or slightly curved walls, with shorter bodies placed at the ends, one of the ends being shorter and more pronounced than the opposite, which is longer stretched. All the biomechanical possibilities compatible with an anatomical design that could leave the impression of alternate triads of tracks are analysed. The supports are only from the extremities on one side of the organism (left or the displacement being by translation. It is concluded that it had to be a large arthropod (metre scale), with a hexapod decapod (less probably octopod), which had to be dragged laterally by a current in a very shallow lake or wetland environment. To date, no fossil organism is known, nor its current equivalent, that corresponds to these characteristics.

[es] Se describe una nueva pista fósil en el Mioceno superior lacustre de la Zona Prebética de la Península Ibérica, en la localidad de Jumilla (Región de Murcia) denominada Aenigmatichnus jumillensis nov. ichnogen. nov. ichnosp. Esta pista presenta un patrón que está formado por conjuntos de tres huellas o tríadas, subparalelas entre sí, y dispuestas en grupos alternos. Cada huella presenta una depresión formada por un cuerpo central que es tres veces más largo que ancho, con las paredes rectas o ligeramente curvadas. Presenta también dos cuerpos más cortos situados en los extremos, siendo uno de ellos más corto y pronunciado que el opuesto, que es más largo y estirado. Se analizan todas las posibilidades biomecánicas compatibles con un diseño anatómico que pudiera dejar la impresión de tres apéndices alternos. Los apoyos son sólo de las extremidades de un lado del organismo (izquierda o derecha), siendo el desplazamiento por traslación. Se concluye que tuvo que tratarse de un artrópodo de gran tamaño (escala métrica), ya fuera un hexápodo o decápodo (menos probablemente octópodo), que tuvo que ser arrastrado lateralmente por una corriente en un entorno lacustre o humedal muy poco profundo. Hasta la fecha, no se conoce ningún organismo fósil, ni su equivalente actual, que responda a estas características
[en] In this paper we make a brief study of the intrusive rocks from the Estalaya stock (Palencia, Spain), with special regard to the alteration processes. We also present a short description of the calc-silicate rocks of the associated skarn

[es] En este artículo se hace un breve estudio de las rocas intrusivas de Estalaya (Palencia, España), con especial atención a los procesos de cambio. También se presenta una breve descripción de las rocas de silicato de calcio del skarn asociado.
[en] The functionalities of the different networks allow real-time and deferred collaboration and dissemination of academic and scientific information. The aim of this study was to determine the trend in the use of social networks in relation to the academic environment, and to evaluate the influence of a specific teaching-learning program applied through the social network Instagram on university students. This study follows a descriptive cross-sectional design and, subsequently, a quasi-experimental design of pre-post test measures in which teachers posted infographics for 8 weeks. A total of 120 students (22.13 ± 2.83 years) participated in the study. Among the results, the profiles created helped participants contact experts, improve academic aspects related to their professional career and facilitate exchange of notes. To conclude, Instagram seems adequate, improving aspects related to the degree they study.

[es] Las funcionalidades de las diferentes redes sociales permiten en tiempo real y diferido, la colaboración y divulgación de información académica y científica. El objetivo del estudio fue conocer la tendencia en el uso de redes sociales en relación al ámbito académico, y evaluar la influencia de un programa específico de enseñanza-aprendizaje aplicado a través de la red social Instagram en alumnos universitarios. Este estudio sigue un diseño transversal descriptivo y posteriormente un diseño cuasi experimental de medidas pre post test en el que los docentes postearon infografías durante 8 semanas. Un total de 120 estudiantes (22,13 ± 2,83 años) participaron en el estudio. Entre los resultados encontramos que los perfiles creados mejoraron el contacto con expertos, ayudan a mejorar aspectos académicos relacionados con la carrera profesional y facilitan intercambio de apuntes. Se concluye que el uso de Instagram es adecuado y mejora aspectos relacionados con el grado que estudian.
[en] The study about family change, family diversity, and the implications for care and Social Services fields, are central topics in the academic training of Social Workers. The present paper shows an innovative educational experience characterized by an interdisciplinary and cross-curricular approach. The main purposes of this paper are: (1) to describe an educational and research activity carried out in the Social Work Degree; and (2) to present the research results obtained in the activity A group of 216 university students collected data about a sample of 258 subjects (age range: 22 to 85 years) using a questionnaire focused on the concept of family and the acceptance of new models of families. Results obtained showed that the concept of family was mainly based on both functional and relational criteria, and also a high level of acceptance of the different types of families, but with differences associated to the subjects' profile. For students, this activity promotes the awareness of both the importance of social research for the practice and the existence of prejudice about non- conventional families

[es] El estudio del cambio familiar, la diversidad familiar y sus implicaciones desde el ámbito asistencial y de los Servicios Sociales es una parte fundamental de la formación del Trabajador Social. Este trabajo propone una experiencia vinculada a la innovación docente que apuesta por el enfoque interdisciplinar y transversal en la formación del trabajador social y tiene por objetivos: (1) describir una actividad formativa investigadora sobre diversidad familiar desarrollada en el Grado de Trabajo Social; y (2) presentar los resultados de investigación de la actividad formativa realizada. Un total de 216 estudiantes participaron recopilando información de 258 personas con edades comprendidas entre los 22 y los 85 años con ayuda de un cuestionario que evalúa aspectos relacionados con el concepto de familia y la aceptación hacia los nuevos modelos familiares. Los resultados de esta actividad mostraron que las personas entrevistadas por el alumnado tomaron en cuenta para definir el concepto de familia criterios funcionales y relacionales. Además, se observó que el grado de aceptación hacia las diversas formas familiares era elevado, aunque se encontraron diferencias en función del perfil del entrevistado. Esta actividad favorece la toma de conciencia por parte del alumnado de la importancia de la investigación social en la práctica profesional así como la existencia de prejuicios ante determinadas situaciones familiares no convencionales.
[en] This article analyses the global taxation agreement for multinational companies reached by the G20 in October 2021. This milestone in global fiscal governance is an important first step both to achieve a fair taxation of multinational companies and to seriously erode the business model of tax havens. It relies on the political economy analysis framework proposed by Hall (1997) to explain the role of ideas, interests, and institutions in achieving a global agreement that had previously been impossible to conclude. Likewise, it details the content of the agreement, how it is expected to function and its likely economic impact.

[es] Este artículo analiza el acuerdo de tributación global para empresas multinacionales alcanzado por el G20 en octubre de 2021, que supone un importante primer paso tanto para que las empresas multinacionales paguen los impuestos que les correspondan como para que los paraísos fiscales vean notablemente erosionado su modelo de negocio. Se apoya en el marco de análisis de economía política planteado por Hall (1997) para explicar el papel de las ideas, los intereses y las instituciones en la consecución de un acuerdo global que había sido imposible alcanzar previamente. Asimismo, detalla el contenido del acuerdo, su funcionamiento y su posible impacto económico.
[en] Together with a necessity of a theoretical and didactic "corpus" which guarantees the didactic and plural integration of media in classrooms, reflections on classroom-developed practical experiences become more necessary each day. Basing on the fact that no teacher is able to discuss, in general terms, media's importance in school contexts, the only thing left is putting them into practice. The author of this work deepens, in this sense, in the use of press in the area of Literature, making his students the real "reporters throughout time".

[es] Junto a la necesidad de un "corpus" teórico-didáctico que avalen la integración didáctica y plural de los medios de comunicación en las aulas, son cada día más necesarias las reflexiones sobre experiencias prácticas desarrolladas en el aula. Partiendo del supuesto que ningún docente es ya capaz de descutir en términos generales la trascendencia de los medios en el contextos escolar, sólo resta implementarla en la práctica. El autor de este trabajo profundiza, en este sentido en el uso de la prensa en el área de Literatura, haciendo a sus alumnos verdaderos "reporteros a través del tiempo".
[en] In this work we address the study of the geological structure of the area located at the western end of the Sierras Marginales thrust sheet (South Pyrenean Central Unit, South Pyrenean Zone). A structural contour map, based on detailed geological mapping and seriated, balanced cross sections has been built. Two main domains (northern and southern), with different vergence of structures (North and South, respectively) can be recognized. Locally, diapiric structures pierce the Mesozoic-Tertiary cover. The relation between syntectonic Oligocene-Miocene deposits and the rest of the sedimentary cover allow establishing a relative timing of the emplacement of structures, which include thrusts, backthrusts, out-of-sequence thrusts, strikeslip faults and diapirs

[es] En este trabajo se aborda el estudio estructural del sector occidental de la lámina de las Sierras Marginales (Unidad Surpirenaica Central, Zona Surpirenaica). Se ha elaborado un mapa de contornos estructurales a partir de una cartografía de detalle y cortes seriados compensados. Se definen dos dominios: uno con estructuras de vergencia norte en el norte y otro con estructuras de vergencia sur en el sur. Las estructuras y la cobertera sedimentaria están atravesadas localmente por estructuras diapíricas. La relación entre la serie de cobertera y los materiales sintectónicos del Oligoceno-Mioceno permite proponer una cronología relativa de las estructuras, que engloba formación de cabalgamientos, retrocabalgamientos, cabalgamientos fuera de secuencia, desactivación y reactivación de estructuras, fallas de desgarre y diapirismo
[en] Nowadays, cyberspace constitutes one of the major channels for satisfying the needs, rights and interests of EU citizens. Throughout the last decade, cybersecurity incidents have increased at a frantic pace, thus becoming an important threat to the supply of basic services and affecting the economy of EU Member States. The majority of analysts and military specialists point out that life in the twenty-first century will comprise cyberattacks. Consequently, from the EU and the CSDP, we must give cyberspace the scope it deserves as the fifth warfare domain, equal to the four traditional ones of land, sea, air and space. The recruitment and training of the necessary skilled human capital, the strengthening of cooperation at all levels in cyberdefence issues and the development of a joint thinking or cyber-mindednes constitute the basis to achieve and maintain effective cybercapabilities among the Member States

[es] Actualmente el ciberespacio constituye uno de los principales canales para satisfacer las necesidades, derechos e intereses de los ciudadanos de la UE. A lo largo de la última década, han aumentado a un ritmo vertiginoso los incidentes relacionados con la ciberseguridad, convirtiéndose en una grave amenaza para el abastecimiento de servicios básicos y afectando a la economía de los Estados Miembros de la UE. La mayoría de los analistas y especialistas militares señalan que la vida en el siglo XXI incluirá ciber-ataques. Por tanto, desde la UE y la PCSD, debemos dar al ciberespacio la dimensión que se merece como el quinto dominio bélico, similar a los cuatro tradicionales de tierra, mar, aire y espacio. El reclutamiento y la formación del necesario capital humano, el fortalecimiento de la cooperación en cuestiones de ciberdefensa y el desarrollo de un enfoque conjunto constituyen la base para alcanzar y mantener ciber-competencias efectivas entre los Estados Miembros
[en] This article is dedicated to comparing the maximum manifestation of inequality in criminal law. The cruel treatment of the poor enemy and the mild criminal response for the rich friend is studied. Different situations are analyzed, and reforms are proposed to neutralize these extreme situations

[es] Este artículo se dedica a la comparación de la máxima manifestación de la desigualdad en derecho penal, como es el tratamiento cruel del enemigo pobre y de la leve respuesta penal para el amigo rico. Se analizan distintas situaciones y se proponen reformas para neutralizar estas situaciones extremas
[en] For nearly a decade, the Service Network OPEM has provided support to the social and occupational integration of its users. Analysing its contribution in light of documents such as the Memorandum on Lifelong Learning of the Commission of European Communities in 2000 and the National Report about the Debate About Lifelong Learning in Spain in 2001, we can see that a mechanism designed to respond to the complex necessities of the addressees has shown is methodological flexibility and of contents the main argument to remain through time and continue to underpin formative life journeys and of integration of the participants.

[es] Durante casi una década la Red de Servicios OPEM ha prestado apoyo a la integración sociolaboral de sus usuarias, ahora analizando su contribución a la luz de documentos como el Memorándum sobre el Aprendizaje Permanente de la Comisión de las Comunidades Europeas del 2000 y el Informe Nacional sobre el Debate Acerca del Aprendizaje Permanente en España del 2001, vemos que un dispositivo concebido para dar respuesta a necesidades complejas de las destinatarias ha mostrado en su flexibilidad metodológica y de contenidos el principal argumento para permanecer en el tiempo y seguir apuntalando itinerarios formativos y de inserción de las participantes.
[en] The aim of the research is to pinpoint which leadership-related factors and, specifically, which features and strategies used by the principals affect the school success. The work follows the International Successful School Principalship Project methodology in two case studies in Andalusia (Spain). Both schools (with differentiated environments) are classed by the research as 'invisible or visible school', depending on the evolution and recognition of their success. Case A is a high-performing and declining school (invisible) and Case B is a low-performing and rising school (visible). The results emphasise the importance of the socioeconomic and cultural school context and the characteristics and type of leadership exercised by principals in their relationships with the environment, academic outcomes of the pupils and the school's innovation process. The principal's leadership is also crucial for acknowledgement of school results.

[es] Artículo de investigación fruto de un proyecto de I+D+i (Ref. EDU20112) financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidad de España cuyo objetivo es identificar qué factores relacionados con el liderazgo y, concretamente, con las estrategias que utilizan los directores afectan al éxito escolar. El trabajo sigue la metodología del International Successful School Leadership Project. Dicha metodología se aplica en dos centros educativos de Andalucía (España). Ambos centros (con entornos diferenciados) son clasificados por la investigación como "centros invisibles o visibles", en función de la evolución y el reconocimiento de su éxito. El caso A es un centro de alto rendimiento y en declive (invisible) y el caso B es un centro de bajo rendimiento y en ascenso (visible). Los resultados destacan la importancia del contexto socioeconómico y cultural del centro y las características y el tipo de liderazgo que ejercen los directores en sus relaciones con el entorno, los resultados académicos de los alumnos y el proceso de innovación del centro. El liderazgo del director también es crucial para el reconocimiento de los resultados escolares.
[en] We will use the analytical model of Mathematics' Teacher Specialized Knowledge Mathematics (MTSK) for the analysis of a narrative of a prospective teacher. We begin with a brief explanation of the origin of the model and the purpose for which it was built, which will allow understanding its possibilities and limitations, especially when applying it to the analysis of a narrative. Next, we will make a general presentation of their subdomains, using examples related to the background topic of the narrative to achieve a better understanding in the later analysis. This analysis will show evidence of Rosa's knowledge and the relationships between the different subdomains of MTSK, but also indications and opportunities. We will end up reflecting on the understanding of Rosa's knowledge that the model allows us, where the conventional algorithms of subtraction seems to have a central role.

[es] Utilizaremos el modelo analítico del Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas para el análisis de una narrativa de una estudiante para Maestro. Comenzamos con una breve explicación del origen del modelo y de la finalidad con que se construyó, que permitirá comprender sus potencialidades y limitaciones, especialmente al aplicarlo al análisis de una narrativa. A continuación, haremos una presentación general de sus subdominios, utilizando ejemplos relacionados con la temática de fondo de la narrativa para una mejor comprensión en el análisis posterior. Este análisis mostrará evidencias del conocimiento de Rosa y de las relaciones entre los distintos subdominios de MTSK, así como indicios y oportunidades para profundizar en su conocimiento. Terminaremos reflexionando sobre la comprensión del conocimiento de Rosa que nos permite el modelo, donde los algoritmos convencionales de la resta parecen ocupar un lugar central.