[en] Exploration of creative processes in the development of emotional intelligence is an exploratory research that seeks new perspectives in the context of the Caribbean region about low school performance, as an alternative to logocentric approaches to school performance. The objective of this work is to carry out an exploratory research in order to determine the levels of emotional intelligence and the creative processes of the 5th grade students of the primary school of the Educational Institution El Castillo from San Bernardo del Viento (Cordova). Applying the Turtle Questionnaire - to creativity - and the TMMS-24 - to diagnose the state of emotional intelligence - in the reference school population was found in the global analysis of the problem, the tendency to use the same failed strategy of the cognitive approach to skills, to solve a problem that evidences educating and developing emotions, motivation and creativity, absent in the curricular exercise, since the diversity of learning rhythms and interests is unknown. On the other hand, it is not known that education being a complex process involving social, community, pedagogical and didactic, has not taken into account an analysis on the role of the patient, family nucleus and above all, Of social asymmetries in the current situation, in a social environment where the school population lives in the middle of social and emotional risk. Result shows there is a direct relation between creative process and emotional intelligence. So a future target is to establish this project formally in entire scholar community according with 115 of 1994th act.

[es] Exploración de los procesos creativos en el desarrollo de la inteligencia emocional, es una investigación exploratoria que busca nuevas perspectivas en el contexto de la región Caribe sobre el bajo desempeño escolar, como alternativa a los enfoques logocéntricos del desempeño escolar. El objetivo del trabajo es realizar una investigación exploratoria con el fin de determinar los niveles de la inteligencia emocional y los procesos creativos de los estudiantes de 5° de la básica primaria de la Institución Educativa El Castillo de San Bernardo del Viento (Córdoba). Aplicando el Cuestionario de Turtle – para evaluar la creatividad y el TMMS-24 – para diagnosticar el estado de la inteligencia emocional en la población escolar de referencia. Se halló en el análisis global del problema, la tendencia a emplear la misma estrategia fallida del enfoque cognitivo de las competencias, para resolver un problema que evidencia educar y desarrollar las emociones, la motivación y la creatividad, ausentes en el ejercicio curricular, puesto que se desconoce la diversidad de ritmos e intereses de aprendizaje. Por otra parte, se desconoce que siendo la educación un proceso complejo que involucra lo social, lo comunitario, lo pedagógico y lo didáctico, no se ha tenido en cuenta un análisis sobre el papel del docente, del núcleo familiar y sobre todo, de las asimetrías sociales en la situación actual, en un medio social donde la población escolar vive en medio del riesgo social y emocional. Los resultados muestran una relación directa entre inteligencia emocional y procesos creativos. Por ello el objetivo a futuro es lograr que este proyecto se institucionalice formalmente dentro del marco de la Ley 115 de 1994, lo cual conlleva aplicar el proceso en la totalidad de la comunidad educativa.