BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Sex in exchange for money is a fracturing theme in the sexual politics. Not a new issue, the debate divided political parties and the feminist movement. The abolitionists' criminalization of the demand for sexual services is increasingly advocated for the eradication of prostitution, opposing it to any political solution based on self-determination and the recognition of rights of those who sell sex. Starting from analyzing prostitution in theoretical and political terms, the authors analyze the recent transformations in the abolitionist field and its consequences for women, men and trans persons who sell sexual services. They suggest the decriminalization and the recognition - as labor - of prostitution and all other commercial sexual practices. In the existing social and political context, they can be the best solution to reduce the stigmatization and marginalization of individuals who sell sexual services.

[pt] Sexo em troca de dinheiro é um tema fraturante na política sexual. Não sendo novo, o confronto divide os partidos políticos e o movimento feminista. No abolicionismo, a criminalização da procura é cada vez mais reclamada, acentuando-se assim a oposição a uma solução política assente na autodeterminação e no reconhecimento de direitos para quem vive do comércio do sexo. Começando por situar a prostituição em termos teóricos e políticos, os autores analisam as transformações recentes no campo abolicionista e suas consequências para as mulheres, homens e pessoas trans que prestam serviços sexuais. Como alternativa, sugerem a descriminalização e o reconhecimento laboral da prostituição e de todas as outras práticas sexuais de carácter mercantil como a melhor solução para, no contexto social e político existente, reduzir a estigmatização e a marginalização a que estão sujeitos os indivíduos que prestam serviços sexuais.
[en] We maintain that, although the greatest share of intimate partner violence has its origin in 'endemic' factors of intimate communication, inherent to the high investments and expectancies in which it is sustained; such violence cannot be adequately addressed and understood if severed from the socio-cultural field, where gender normativity assumes great relevance. Intimacy is characterized by a paradoxical dependency towards exterior communicative processes in which their members take part, so that, in what concerns gender, it is not just a space of reproduction of symbolic asymmetries but also a receptacle of its increasing fluidity. But if gender attributions are open to greater interactive negotiation, in intimacy there remain traditional ascriptions. Here, the romantic conception of love plays a major role, not only enhancing differentials of power and distribution of resources, but also masking practices of abuse which have their extreme (and sometimes lethal) recourse in violence.

[pt] No presente trabalho defende-se que, apesar de grande parte da violência entre parceiros íntimos ter origem em fatores endémicos – inerentes às elevadas expectativas em que está sustentada a comunicação na intimidade –, ela não pode ser adequadamente compreendida cindida do entorno sociocultural, no qual a normatividade de género assume grande relevância. A intimidade é caracterizada por uma dependência paradoxal relativamente aos processos comunicativos exteriores onde tomam parte os seus "membros", sendo que no que concerne aos padrões de género, ela não é somente reprodutora das assimetrias simbólicas, mas é também, e sobretudo, recetáculo da sua crescente fluidez. Sendo certo que as atribuições de género se tendem a concretizar por negociação interativa, na intimidade subsistem certas determinações tradicionais. Neste ponto, as conceções de amor romântico assumem um papel preponderante, propiciando diferenciais de poder e distribuição de recursos, mas camuflando também práticas de abuso que têm o seu extremo no recurso à violência.
[en] Fieldwork is essential for any anthropologist. It implies an extended stay in the field, maintaining meaningful relationships with those known as key informants and/or partners. In this context, our emotional (and sexual) involvement should not be surprising; however, a taboo has been created regarding the issue (Kulick and Willson 1995; Newton 1993). So this article is situated, through the narration of my own fieldwork experience, in the line of reflecting on disciplinary taboos and their implications in doing fieldwork, in legitimizing some ways of knowing and not others as well as their later reflection in the ethnographic writing.

[pt] O trabalho de campo ocupa um lugar central na trajetória de qualquer antropólogo, o qual permanece no campo por um período prolongado, mantendo relacóes significativas e continuadas com os que denominamos informantes e/ou interlocutores. Nesse contexto, nossa implicação afetiva (e sexual) não deveria surpreender; contudo, tem se estabelecido uma espécie de tabu em torno dessa questão (Kulick e Willson 1995; Newton 1993). Assim, este artigo se situa, por meio da narração de minha própria experiência de trabalho de campo, na linha de refletir sobre esses tabus disciplinares e suas implicações na realização do trabalho de campo, ao legitimar umas maneiras de conhecer e não outras, assim como sua posterior reflexão na escrita etnográfica.
[en] The main objective of this article is the analysis of the Pedagogical Supervisor in the Inclusion of Children with Special Educational Needs in Angola. This research will be a follow-up of the heterogeneous schools describing the role of the pedagogical supervisor from the point of view of their intervention in the change of the behavior of the school leaders, their perception on the children with special needs in the schools inclusion. Therefore, a research study was carried out in which indicators such as: Teacher training area; Service time; Domain of materials; Presence and allowances of supervisors in school; The conditions of the classroom; Children with disabilities; Relationship with colleagues; Criterion they use to learn the content perspectives. The goal was to identify the role of the pedagogical supervisor in the inclusion of students with special educational needs. Case: Municipality of Cabinda, year 2013. As specific objectives: to determine the role of the pedagogical supervisor from the point of view of his intervention in the change of the behavior of the school leaders; Identify your perception about children with special needs in school inclusion; Determine what can be done differently with parents and caregivers for a greater participation of these in the education of their children with SEN; Identify key indicators for joint cooperation between teachers and supervisors.

[pt] O objetivo principal do presente artigo é a análise do Supervisor Pedagógico na Inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais em Angola. Será feito uma pesquisa um acompanhamento das escolas heterogenias descrevendo o papel do supervisor pedagógico do ponto de vista da sua intervenção na mudança do comportamento dos dirigentes escolares, sua perceção sobre as crianças portadoras de necessidades especiais nas escolas inclusão. Por isso, perspetivou-se um estudo de investigação onde se avaliou indicadores como: Área de formação do professor; Tempo de serviço; Domínio dos materiais; Presença e subsídios dos supervisores na escola; as condições da sala de aula; aproveitamento das crianças com deficiências; relação com colegas; critério que utilizam para aprender os conteúdos perspetivas. Colocou-se como objetivo geral: identificar qual o papel do supervisor pedagógico na inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais. Caso: Município de cabinda, ano 2013. Como objetivos específicos: determinar qual o papel do supervisor pedagógico do ponto de vista da sua intervenção na mudança do comportamento dos dirigentes escolares; Identificar a sua perceção sobre as crianças portadoras de necessidades especiais nas escolas inclusão; determinar o que poderá ser feito de diferente com os pais e encarregados para uma maior participação destes na educação dos seus filhos com NEE; identificar quais os principais indicadores para uma cooperação conjunta entre os professores e os supervisores.
[en] Introduction: Violence and its eradication is an element that should be considered of vital importance in education, since bullying events occur more and more at an early age. Physical activity is one of the main elements for prevention work. Aim: For this study is proposed with the objectives of describing the levels of victimization, physical activity and type of sport in a population of 9 to 12 years of the city of Granada and establish the relationship between the practice and type of physical activity and the levels of victimization Methods: A total of 177 school children from 10 to 12 years old (M = 11.04 years old, SD = 1.258) from the city of Granada participated in an Ad-Hoc questionnaire and the victimization questionnaire in the school. Results and discussion: The results showed that three quarters of the students perform non-school physical activity, this being more frequent among males, and these were characterized by having a higher rate of physical victimization while the female gender is characterized by having greater victimization relational, that is, they tend more to exclude peers and although this is less visible it can cause great psychological damage. The favorite sport modalities among the active students are the individual sports without contact in the girls and the collective sport with contact between the males, the violent conducts were more frequent in the collective sports besides that the practicing students were exposed to situations of manifest victimization verbal and physical in most situation.

[pt] Introdução: Introdução: a violência e sua erradicação são um elemento que deve ser considerado de vital importância na educação, uma vez que os eventos de bullying ocorrem cada vez mais em uma idade precoce. A atividade física é um dos principais elementos para o trabalho de prevenção. Objectivos: propõe-se este estudo com os objetivos de descrever os níveis de vitimização, atividade física e tipo de esporte em uma população de 9 a 12 anos da cidade de Granada e estabelecer a relação entre a prática eo tipo de atividade física e os níveis de vitimização. Métodos: um total de 177 escolares de 10 a 12 anos (M = 11,04 anos, SD = 1,258) da cidade de Granada participaram de um questionário Ad-Hoc e do questionário de vitimização na escola. Conclusões: Resultados e discussão: os resultados mostraram que os três quartos dos alunos realizam atividades físicas não-escolares, sendo isso mais freqüente entre os homens, caracterizando-se por uma maior taxa de vitimização física, enquanto o gênero feminino é caracterizado por maior vitimização Relacional, isto é, eles tendem a excluir pares e, embora isso seja menos visível, pode causar grandes danos psicológicos. As modalidades desportivas favoritas entre os alunos ativos são os esportes individuais sem contato nas raparigas e no esporte coletivo com contato entre os machos, as condutas violentas foram mais freqüentes no esporte coletivo, além de que os estudantes praticantes foram expostos a situações de vitimização manifesta verbal e físico na maioria das situações.
[en] Introduction: Innovation in education is becoming more and more the order of the day, evolving in accordance with what today's society demands, however, when it comes to innovating in the evaluation of results, we do not find much relevance. There are many tools that allow us to carry out evaluations in a faster, more dynamic and motivating way, which make this process more enjoyable. Aim: This training proposal pursues the objective that the participants discover new technological tools and applications for the student evaluation process and learn to use them in the subject of Physical Education, but also applicable to other subjects. Methods: This training will be carried out through different sessions in which, through cooperative learning and putting into practice, they will learn to use tools such as iDoceo, Socrative and Plickers. Conclusions: It is essential that the teacher continue to train constantly, learning new strategies and updating as required by the context in which they find themselves. Through these tools we manage to motivate both students and teachers, by carrying out assessments more quickly and dynamically and by involving students in the process.

[pt] Introdução: A inovação na educação está cada vez mais na ordem do dia, evoluindo de acordo com o que a sociedade atual exige, porém, quando se trata de inovar na avaliação de resultados, não encontramos muita relevância. Existem muitas ferramentas que permitem realizar avaliações de forma mais rápida, dinâmica e motivadora, o que torna esse processo mais prazeroso. Objectivos: Esta proposta de formação persegue o objetivo de que os participantes conheçam novas ferramentas e aplicações tecnológicas para o processo de avaliação dos alunos e aprendam a utilizá-las na disciplina de Educação Física, mas também aplicáveis a outras disciplinas. Métodos: Esta formação será realizada através de diferentes sessões em que, através da aprendizagem cooperativa e da prática, aprenderão a utilizar ferramentas como iDoceo, Socrative e Plickers. Conclusões: É fundamental que o professor continue se capacitando constantemente, aprendendo novas estratégias e se atualizando conforme exige o contexto em que se encontra. Através destas ferramentas conseguimos motivar alunos e professores, fazendo avaliações de forma mais rápida e dinâmica e envolvendo os alunos no processo.
[en] The objective of the present study was to design and validate a questionnaire that allows the evaluation of tactical knowledge in volleyball formative stages, in the context of Brazil, for players aged between 11 and 18 years (M = 15.2; SD = ±1.4). The instrument is based on the questionnaire of MacGee and Farrow (1987), in volleyball, including 24 questions referred to the tactical category. The design and validation process was carried out in six phases: a) bibliographic review; b) elaboration of the instrument; c) validity of the instrument through the technique of expert judges; d) calculation of the Aiken V coefficient; e) calculation of confidence intervals; f) Reliability analysis, applied to the questionnaire response of 798 subjects, with different performance contexts, years of experience (M = 1.93; SD = ±1.2), and gender, belonging to the Brazilian volleyball context. The results obtained show that the questionnaire allows to measure in a valid and reliable way the tactical knowledge of the volleyball players of Brazil, obtaining in all the questions values above .78 in the degree of relevance of the questions to the object of study, and values above .67 in the degree of comprehension, having to modify sorne of them (questions 2, 11, 14, 19 y 22) because the are in Aiken V values between .68 and .78.

[pt] O objetivo do presente estudo foi desenhar e validar um questionário que permita avaliar o conhecimento tático no voleibol em etapas de forma<¡:ao, no contexto brasileiro, para jogadores em idades compreendidas entre os 11 e 18 anos (M = 15.2; SD = ±1.4). O instrumento elaborado está baseado no questionário de MacGee and Farrow (1987), em voleibol, incluindo 24 questóes referentes a categoría tática. O processo de desenho e valida<¡:ao se realizou em seis fases: a) revisao bibliográfica; b) elabora<¡:ao do instrumento; c) valida<¡:ao do instrumento através da técnica de juízes especialistas; d) Cálculo do coeficiente V de Aiken; e) Cálculo dos intervalos de confian<¡:a; f) análise de confiabilidade, aplicado as respostas dos questionários de 798 sujeitos, com diferentes contextos de desempenho, anos de experiencia (M = 1.93; SD = ±1.2), e genero, pertencentes ao contexto do voleibol do Brasil. Os resultados obtidos mostram que o questionário permite medir, de maneira válida e confiável, o conhecimento tático dos jogadores de voleibol brasileiros, obter em todas as questóes valores acima de .78 no grau de relevancia das questóes para o objeto de estudo e acima de .67 no grau de compreensao, tendo que modificar alguns deles (questóes 2, 11, 14, 19 y 22) por estarem nos valores de V de Aiken entre .68 e .78.
[en] Control of the contraceptive methods by women, specially which one that prevent sexually transmitted illness and HIV/AIDS, it is a subject with so much importance around the topic of affected women by HIV/AIDS epidemic. This is a transversal descriptive research, their objective is assess the knowledge and the viability of the female condom use in high school young people by using quantitative methodology. The sample was composed by 225 females and 105 males. The results show that almost the half of the participants have knowledge about female condom, but 98.8% in the sample never used it. The variables which predict the benefits association to the female condom are, in the males, attitudes about the sexuality, and in the case of the females, the predisposition to prove it and the costs. In relation to the disposition to use the female condom, the variables more influents in the male case is the disposition to speak with the partner about it, the disposition to take part, and using contraceptive methods. In the female case, the disposition to recommend the female condom and to be in agreement about condom use by the women, are the predictors variables about the use. These results have a special relevance in the investigation focused in reducing the increasing of non-wished pregnant and HIV/AIDS in the female population. So, this topic opens new perspectives around this subject.

[pt] A importância do controlo por parte das mulheres de métodos anticoncepcionais e aqueles que previnem a infecção de doenças sexualmente transmissíveis, especialmente a VIH/SIDA, é um tema que adquire importância no marco do aumento de mulheres afectadas pela epidemia. O objectivo deste trabalho, um estudo de populações a través de inquérito com amostras probabilísticas transversal, é avaliar o conhecimento e viabilidade do uso de preservativo feminino em jovens universitárias utilizando uma metodologia quantitativa. A amostra esteve formada por 225 raparigas e 105 rapazes. Os resultados mostram que quase metade dos sujeitos ouviram falar do preservativo feminino, mas 98,8% nunca o usou. As variáveis que predizem a associação de benefícios associados ao uso de preservativo feminino são, para os rapazes, as atitudes face à sexualidade e para as raparigas a disposição a experimentá-lo e os custos. Quanto à disposição a usá-lo, as variáveis mais influentes para os rapazes são a disposição para falar com a companheira, a disposição a participar e a utilização de métodos anticoncepcionais e, para as raparigas, a disposição em recomendar o preservativo feminino e estar de acordo em que a mulher o utilize. Estes resultados adquirem uma relevância especial nas investigações centradas em reduzir o aumento de gravidezes não desejadas e casos de VIH/SIDA na população de mulheres e abrem novas perspectivas em volta desta temática.
[en] Abstract: Objective: To investigate the implications that physical activity may have on the daily tasks of patients with Parkinson's disease. Materials and methods: This research was structured from a literature review in the PubMed, EBSCO, Cochrane Library and Google Scholar databases from 2010. Articles only in English were searched with the following descriptors: "Parkinson's and physical activity"; "Parkinson's and physical exercise"; "Parkinson's", five scientific articles being selected according to the inclusion and exclusion criteria. Results: A total sample size of 135 patients was obtained in group 1 and 136 for group 2. It was noted that the variables investigated were: falls, balance, speed, gait and walking. Since these factors are the most affected by the disease. Conclusion: Physical activity positively affects the usual activities of patients with Parkinson's disease.

[pt] Resumo: Objetivo: Investigar as implicações que a atividade física pode causar nas tarefas diárias de pacientes com doença de Parkinson. Materiais e métodos: Esta pesquisa foi estruturada a partir de uma revisão de literatura nas bases de dados PubMed, EBSCO, Cochrane Library e Google Scholar a partir de 2010. Os artigos foram pesquisados apenas em inglês com os seguintes descritores: "Parkinson's and physical activity"; "Parkinson's and physical exercise"; "Parkinson's", sendo selecionados cinco artigos científicos de acordo com os critérios de inclusão e exclusão. Resultados: Obteve-se um tamanho amostral total de 135 pacientes no grupo 1 e 136 no grupo 2. Notou-se que as variáveis investigadas foram: quedas, equilíbrio, velocidade, marcha e deambulação. Já que esses fatores são os mais afetados pela doença. Conclusão: A atividade física afeta positivamente as atividades habituais de pacientes com doença de Parkinson.
[en] We present the results of the characterization of the pedagogical practices of a teacher in a rural public school in the context of confinement by Covid-19. In order to study a specific context, we developed a case study with a Colombian teacher who is responsible for two primary school grades. We inquired about the development of her practices of planning, implementation, and evaluation of teaching for the mathematics area, in three different moments of the confinement period. We conducted semi-structured interviews in which we addressed, for example, the design of activities sent to students and the development of interaction spaces. We also explored the evolution of the affective dimension in the students and the teacher. The results show problems and difficulties the teacher has faced, the solutions she has conceived and implemented, and the successes and failures she has perceived. We present evidence of how the boundaries of standardization of practices were broken when faced with an unanticipated state of confinement. The development of these practices, in a particular reality, has been impacted by difficulties of access to technology and communication resources. The teacher shows how, despite the restricted opportunities in rural areas due to the socioeconomic context of the families, her implementation of actions in addition to the guidelines provided by her institution has contributed to the learning processes and the motivation of her students.

[pt] Apresentamos os resultados da caracterização das práticas pedagógicas de um professor de uma escola pública rural no contexto do confinamento por Covid-19. A fim de estudar um contexto específico, tradicionalmente ignorado, desenvolvemos um estudo de caso com um professor colombiano que é responsável por duas séries do ensino primário. Inquirimos sobre o desenvolvimento das suas práticas de planeamento, implementação e avaliação do ensino para a área da matemática, em três momentos diferentes do período de reclusão. Realizámos entrevistas semi-estruturadas nas quais abordámos, por exemplo, a concepção das actividades enviadas aos alunos e o desenvolvimento de espaços de interacção. Explorámos também a evolução da dimensão afectiva nos alunos e no professor. Os resultados mostram os problemas e dificuldades que a professora enfrentou, as soluções que concebeu e implementou, e os sucessos e fracassos que percebeu. Apresentamos provas de como os limites da padronização das práticas foram quebrados quando confrontados com um estado de confinamento imprevisto. O desenvolvimento destas práticas, numa realidade particular, foi impactado por dificuldades de acesso à tecnologia e aos recursos de comunicação. A professora mostra como, apesar das oportunidades restritas nas zonas rurais devido ao contexto socioeconómico das famílias, a sua implementação de acções para além das orientações fornecidas pela sua instituição contribuiu para os processos de aprendizagem e a motivação dos seus alunos.