BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The following work is structured in two parts. In the first, a contrast is established between the terms erotic and pornographic, from which a tour of pornography is made, to stop in the seventies of the twentieth century, a decade in which heated debates within feminism take place, between those who defend pornography and those who condemn it. This gave rise in the 1980s to a demand for female pleasure and the political dimensions of erotic life, which Annie Sprinkle also highlights with her performances and her Post Porn Modernist manifesto (1991). This will be the origin of postpornography, which questions the aesthetic, political and discursive codes of mainstream pornography, breaks with the sex/gender binarism and opts for new narratives of pleasure. In the second part, taking up again the concept of "gonzo porn" and postporn, we will analyse the work Sexographies (2008) by Gabriela Wiener (Lima, 1975), whose writing reveals itself as a political experience built on detailed accounts in which she constructs and deconstructs subjectivity, thus articulating a critical discourse that raises doubts about reality. Post-pornographic writing in which a desiring subject emerges in an unabashed way.

[es] El siguiente trabajo se estructura en dos partes. En la primera, se establece un contraste entre los términos erótico y pornográfico, a partir del cual se hace un recorrido por la pornografía, para detenerse en los años setenta del siglo XX, década en la que se producen acalorados debates dentro del feminismo, entre quienes defienden la pornografía y quienes la condenan. Esto dio lugar en los ochenta a una reivindicación del placer femenino y de las dimensiones políticas de la vida erótica, lo que igualmente pondrá de relieve Annie Sprinkle con sus performances y con su manifiesto Post Porn Modernist (1991). Este será el origen de la postpornografía, que cuestiona los códigos estéticos, políticos y discursivos de la pornografía mainstream, rompe con el binarismo sexo/género y apuesta por nuevas narrativas de placer. En la segunda parte, retomando el concepto de "porno gonzo" y de postporno, analizaremos la obra Sexografías (2008) de Gabriela Wiener (Lima, 1975), cuya escritura se revela como una experiencia política construida a base de relatos detallados en los que construye y deconstruye la subjetividad, articulando un discurso crítico que cuestiona la realidad. Escritura de postpornoficción en la que emerge sin tapujos una sujeto deseante.
[en] Mobile applications facilitate daily tasks and improve our efficiency. The proposed Bachelor's Degree Final Project focuses on developing SmartPantry, a web and mobile application for managing perishable products at home, aimed at middle-aged and elderly users. SmartPantry is an intuitive tool that meets accessibility and usability standards. Its main goal is to prevent food waste and simplify shopping list management, promoting responsible consumption and waste reduction, aligning with the Sustainable Development Goals. Inspired by the need to simplify daily life, SmartPantry offers smart features and notifications about expiring products, helping users maintain precise control over their food.

[es] Las aplicaciones móviles facilitan tareas diarias y mejoran nuestra eficiencia. El Trabajo Fin de Grado propone desarrollar SmartPantry, una aplicación web y móvil para gestionar productos perecederos en el hogar, enfocada en usuarios de mediana y avanzada edad. SmartPantry es una herramienta intuitiva que cumple con estándares de accesibilidad y usabilidad. Su principal objetivo es evitar el desperdicio de alimentos y simplificar la gestión de la lista de la compra, promoviendo el consumo responsable y la reducción de desperdicios, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Inspirada en la necesidad de simplificar la vida diaria, SmartPantry ofrece características inteligentes y notificaciones sobre productos próximos a caducar, ayudando a los usuarios a mantener un control preciso de sus alimentos.
[en] Background and aim: To determine differences in surgical procedures and clinical characteristics at the time of surgery between native tricuspid aortic valves (TAV) and bicuspid aortic valves (BAV). Methods: 429 adult patients who underwent aortic valve surgery f ascendant aortic surgery f coronary artery bypass grafting from September 2019 to September 2023 were retrospectively reviewed. Results: Among the 429 patients, 298 (69.5%) had TAV and 131 had BAV (30.5%). BAV patients were significantly younger at the time of surgery than TAV patients (mean age 55.3 f 10.6 years vs. 67.6 f 9.2 years, P < .0001). BAV patients received more combined surgery of the aorta than TAV patients (33.6% vs 12.1%, P < .0001). In terms of surgical procedures, BAV patients received a significant higher percentage of isolated aortic valve repair and aortic root remodeling than TAV patients (13.0% and 6.1% versus 3.4% and 3.0%, respectively, P <. 0001). Global in-hospital mortality was 3.7% (BAV 0%, TAV 5.4%, P = .007). Overall 5-year mortality for TAV and BAV patients was 80.3% and 97.3%, respectively (P = .0003). Conclusions: Compared with TAV patients, those with BAV represent a lower surgical risk profile subgroup of patients. Clinical and anatomical characteristics of BAV patients explain the higher percentages of surgical aortic valve/root repair techniques received and their better early and mid-term survival outcome.

[es] Introducción y objetivo: Determinar diferencias clínicas y quirúrgicas entre pacientes con válvula aórtica tricúspide (VAT) y válvulas aórticas bicúspides (VAB). Métodos: Se revisaron retrospectivamente 429 pacientes adultos que se sometieron a cirugía valvular aórtica ±cirugía de aorta ascendente ±revascularización miocárdica desde septiembre de 2019 hasta septiembre de 2023. Resultados: De los 429 pacientes revisados, 298 (69,5%) tenían VAT y 131(30,5%) presentaban VAB. Los pacientes con VAB eran significativamente más jóvenes que los pacientes con VAT (edad media 55,3±10,6 años frente a 67,6±9,2 años, p<0,0001). El grupo VAB recibió más cirugía combinada de la aorta que los pacientes con VAT (33,6% frente al 12,1%, p<0,0001). En cuanto al tipo de procedimiento quirúrgico, los pacientes con VAB recibieron un porcentaje significativamente mayor de reparación aislada de la válvula aórtica y remodelado de la raíz aórtica que los pacientes con VAT (13,0% y 6,1% frente al 3,4% y 3,0%, respectivamente, p < 0,0001). La mortalidad global intrahospitalaria fue del 3,7% (VAB0%, VAT5,4%; p=0,007). La supervivencia global a los 5años del grupo VAT y VAB fueron respectivamente del 80,3% y del 97,3% (p=0,0003). Conclusiones: En comparación con los pacientes con VAT, aquellos con VAB representan un subgrupo de pacientes con perfil de riesgo quirúrgico más bajo. Las características clínicas y anatómicas de los pacientes con VAB explican los mayores porcentajes de técnicas quirúrgicas de reparación de la válvula/raíz aórtica recibidas y sus mejores resultados de supervivencia a corto y a medio plazo.
[en] The early identification of gifted and talented students in the Canary Islands (Spain) was the purpose of the study. A random sample of 1,910 first year primary school students was selected from a population of 15,434 students using a stratified random sampling methodological procedure. The children came from different geographic areas (rural, rural-urban, urban, and tourist), socio-economic backgrounds, and schools (state and private). Intelligence tests, socio-metric tests and observation scales were administered to parents and teachers of students identified as high ability. According to the results, an 8.01% (N=153) of the students were identified as high ability (i.e., gifted and talented): 2.04% gifted, 1.21% simple talent, 1.89% as complex talent, and 2.89% mixed talent. To ascertain which questionnaires provided the most sensitive indicators of group membership (high ability students versus non-high ability students), discriminant function analyses were carried out. The first set of analyses showed that 71.4% of gifted cases could be correctly classified from teachers' perception, while the second set showed that parents' perception correctly classified 69.7% of gifted cases. Finally, socio-metric analysis showed that identified high ability students were neither referred as leaders or rejected by their peers. © 2004, Taylor and Francis Group, LLC.

[es] El principal objetivo de esta investigación consistió en la identificación temprana de alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias. Para ello se llevó a cabo un muestreo aleatorio estratificado por afijación proporcional sobre una población de 15.434 alumnos de diferentes zonas geográficas, tipo de colegio y estratos socia les. Se seleccionó una muestra al azar de 1910 alumnos de primer curso de Educación Primaria y se administraron pruebas de inteligencia, cuestionario sociométrico y escalas de observación a padres y profesores sobre los alumnos identificados. e encontró un 8.01% (N = 153) de alumnos con excepcionalidad intelectual. De estos, un 2.04% se identificó con sobredotación intelectual, un 1.21% con talento simple, un 1.89% con talento complejo, y un 2.89% con talento mixto. Los hallazgos encontrados en el análisis discriminante demostraron que un 71.4% de los alumnos identificados con altas capacidades se clasificaban correctamente según la percepción de los profesores. En cambio, un 69.7% de los alumnos eran clasificados correctamente según la percepción de los padres. Finalmente, el análisis sociométrico demostró que los alumnos identificados con altas capacidades no presentaban características de liderazgo ni tampoco de rechazo social.
[en] A publication of outmost importance for a wide spectrum of teachers, for novices and experts alike, who make use of the Case Method in language teaching. Thus, this newly published book focuses on what Zerrillo (2019) identifies as the three Ps of the Case Method - Plan, Prepare and Perform- and is singled out by its eminently practical approach.

[es] Publicación de suma utilidad para a un amplio espectro de profesores, recién iniciados y no tan noveles, que aplican el Método del Caso en la enseñanza de lenguas. Así, este manual de reciente aparición en el mercado editorial se centra en las tres Ps del Método del Caso según Zerrillo(2019), esto es, Plan, Prepare y Perform; se distingue por su carácter eminentemente práctico.
[en] This research compares the cultural types elicited by twenty-nine EFL undergraduate students in response to two prompts from a lexical availability task (i.e. food and drink and countryside) and the cultural input provided by four last year High School ELT textbooks used in La Rioja. Cultural words were classified in terms of their frequency of appearance by means of Range and listed according to a framework of cultural topics (Risager, 1991; Byram, 1993; Byram & Morgan, 1994; Common European Framework of Reference (CEFR, 2001). Finally, the words produced by the learners as well the input provided by the textbooks were associated with the culture they represented i.e. source, target and international culture. Our findings reveal that the number of words related to culture either elicited by students or included in the ELT textbooks is low. Most of the words students and textbooks provided belong to everyday living and international is the most representative culture in the study.

[es] Este estudio compara los tipos culturales producidos por veintinueve estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera en respuesta a dos centros de interés (alimentos y bebidas y el campo) de una prueba de disponibilidad léxica y el vocabulario cultural proporcionado por cuatro libros de texto de inglés utilizados en 2° de Bachillerato en La Rioja. Las palabras obtenidas se clasificaron en función de su frecuencia por medio de la aplicación Range y se catalogaron de acuerdo con el modelo de temas culturales (Risager, 1991; Byram, 1993; Byram & Morgan, 1994; Marco Común Europeo de Referencia (MCER, 2001). Por último, las palabras producidas por los alumnos, así como las proporcionadas por los libros fueron relacionadas con la cultura que representan es decir, cultura origen, meta e internacional. Nuestros resultados revelan que el número de palabras culturales, bien producidas por los estudiantes o incluidas en los libros de texto para la enseñanza del inglés es bajo. La mayoría de las palabras producidas por los participantes e incluidas en los materiales analizados pertenecen a la vida cotidiana, siendo la cultura internacional la que se encuentra más representada en el estudio.
[en] In the present article we intend to make a reflection on the introduction of target language literature in foreign language classrooms. We will analyze the use of short-short stories as a didactic resource in Spanish as Foreign Language classrooms. To this end, we will research different teaching methodologies that have been implemented and investigate the validity of this genre as a suitable material for teaching grammar. We will make an approximation to Focus on Form as an effective approach, which integrates grammar teaching within a communicative context.

[es] En el presente artículo, se pretende realizar una reflexión sobre la introducción de la literatura de la lengua meta en el aula de lenguas extranjeras. Analizaremos el uso del microrrelato en el aula de español como lengua extranjera (ELE) como material didáctico. Para ello, investigaremos las diferentes metodologías de enseñanza que se han puesto en práctica e indagaremos sobre la validez de este género como material idóneo para la enseñanza de la gramática. Realizaremos un acercamiento a la atención a la forma (AF) como un enfoque efectivo en el que se integre la enseñanza de la gramática dentro de un contexto comunicativo.
[en] The problems posed by medical education in Spain are diverse. This paper analyzes the system currently used to select candidates who will be admitted to a public faculty of medicine in Spain and some issues arising from the unprecedented increase in both public and private medical schools in our country. The importance of generic competencies in today's medicine and the need to return to a core design in specialist training are other aspects that are discussed. The degree of development of advanced accreditation diplomas and areas of specific competence is also subject to analysis. Finally, the authors emphasize the importance of continuous professional development and the idea of professional recertification as a system that guarantees patients the quality of the care they receive. (c) 2024 SESPAS. Published by Elsevier Espana, S.L.U. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

[es] Los problemas que plantea la formación médica en España son diversos. En este trabajo se analiza el sistema actual de acceso de los estudiantes a los estudios de medicina en las universidades públicas y algunas de las cuestiones que suscita el inusitado aumento de facultades de medicina, públicas y privadas, en nuestro país. La importancia de las competencias genéricas en la medicina actual y la necesidad de retomar el diseño troncal en la formación de especialistas son otros de los aspectos que se comentan. También es objeto de análisis el grado de desarrollo de los diplomas de acreditación avanzada y las áreas de capacitación específica. Finalmente, se subrayan la importancia del desarrollo profesional continuo y la idea de recertificación profesional como sistema que garantiza al paciente la calidad de la asistencia que recibe.
[en] Introduction and objectives: Regular physical activity has become one of the principal objectives of public health policies due to its role in the prevention of numerous chronic diseases. Childhood and adolescence are critical periods for beginning regular physical activity. The objective of this study was to perform a descriptive analysis of leisure time physical activity and to describe the socioeconomic factors associated with this activity in a representative sample of Spanish children and young people. Methods: The total sample included 3185 individuals aged from 2 to 24 years old who completed a questionnaire on physical activity and socioeconomic variables. Results: Approximately 70% of children and young people are inactive during leisure time, especially girls. Physical activity increases with age until the age of 10 to 13 years and then diminishes. Socioeconomic position and the mother's educational level are positively associated with the amount of physical activity among the population. Conclusion: Regular physical activity during leisure time is not common among Spanish children and young people. Public health campaigns to promote this practice should take into account the socioeconomic variables influencing activity levels and should improve the availability of sports facilities and playground areas among the entire population.

[es] Introducción y objetivos: La práctica regular de actividad física se ha convertido en uno de los objetivos principales de los planes de salud pública debido a su relación con la prevención de numerosas enfermedades crónicas. La infancia y la adolescencia son momentos clave para iniciar el hábito del ejercicio físico. El objetivo de este trabajo es realizar un análisis descriptivo de la práctica de actividad física en el tiempo libre y los factores socioeconómicos que influyen en ella en una muestra representativa de la población infantil y juvenil española. Resultados: Alrededor del 70% de los niños y adolescentes españoles no realizan actividad física regular en su tiempo libre, especialmente las chicas. Con la edad, se produce un aumento de la actividad física hasta los 10-13 años, a partir de entonces disminuye su práctica. El nivel socioeconómico y el nivel de estudios de la madre influyen positivamente en el grado de actividad física de la población. Conclusiones: El ejercicio físico en el tiempo libre no es un hábito en la mayoría de la población infantil y juvenil española. Las campañas de salud dirigidas a su promoción deben tener en cuenta las variables socioeconómicas que influyen en su práctica y mejorar la disponibilidad de instalaciones deportivas o recreativas de manera que toda la población tenga acceso a ellas.
[en] This contribution presents an academic reflection, as an essay, together with the report of a number of successful experiences and a rubric, triangulated and validated by experts. This brings together a series of reflections on the challenges involved in the implementation of digital literary practices in the classroom, aiming to provide an an swer to questions relating to the educational potential of social networks, the conceptualization of Literature and ICT, the signs of online literature quality, or the generation of new reader profiles. It is based on the researchers' literature-related teaching practices that are linked to the use of social networks and/or blog environment, focusing on promoting both reading and writing, and reflecting on one's reading/ writing performance. In order to enhance control mechanisms (formative and evaluative) that evaluate students' performance when working with educative blogs, a rubric or verification matrix design is presented, which can be replicated in other educative contexts. We conclude this contribution by addressing the pedagogical advantage of the digital environment as for literary practices. We identify the presence of new reading profiles, which need to be subjected to further review in order to assess the roleteaching professionals may play in the encouragment and supervision of students' reading practices, especially when technology mediates.

[es] Se presenta una reflexión académica, a modo de ensayo, junto con el relato de algunas experiencias exitosas y una rúbrica, validada por triangulación de expertos. Su objetivo es determinar los retos que involucra la implementación de las prácticas literarias digitales en el aula. Trata de responder a cuestiones vinculadas con el potencial educativo de las redes sociales, la conceptualización de Literatura y TIC, la cuestión de los indicios de calidad de la literatura mediada en la red o el advenimiento de nuevos perfiles lectores. Se apoya en prácticas literarias de aula de los autores, vinculadas al uso de las redes sociales y especialmente del entorno Blogger. Como fundamentación metodológica y para favorecer mecanismos de control (formativos y evaluativos) ante el desempeño con un blog, se aporta una rúbrica o matriz de verificación, susceptible de replicarse en otros contextos educativos. Se concluye señalando la ventaja pedagógica de la revolución digital en cuanto a la normalización de prácticas literarias. Se advierten nuevos perfiles lectores que demandan, a su vez, una revisión del papel del docente en la animación y acompañamiento lector al mediar con entornos tecnológicos.
[en] The control and restrictive barriers host countries have set up over the migratory phenomenon, show the agenda followed by most current political institution on immigration. This model of migration control depicts a reality of neglect of humanitarian assistance. Europe is imposing a record system of restrictions, thus forcing immigrants to live in dire need of assistance. This work aims at highlighting the need of a large national agreement that is able to ensure the minimum requirements for justice and equality as it was proclaimed by the human rights.

[es] El control y las barreras restrictivas realizadas por los Estados de acogida ante el fenómeno migratorio, evidencian la agenda de la mayoría de las políticas públicas actuales en materia de inmigración. Este modelo de control de flujos migratorios nos muestra una realidad de desprotección humanitaria. Europa afianza un sistema de restricciones sin precedentes, obligando a los inmigrantes a situaciones de extrema necesidad. Este trabajo pretende evidenciar la necesidad de un Pacto de Estado que garantice las exigencias mínimas de seguridad, justicia e igualdad proclamada por los derechos humanos.
[en] The Tensiomyography (TMG) is a method used to assess muscle tone (stiffness) and the balance between muscular structures, chains muscles (flexor-extensor) and extremities (right and left), by analyzing the mechanical characteristics and contractile capacity of superficial muscles by measuring the radial displacement of the transversal fibers in the muscle belly, according to the time at which the contraction. Shows a high repeatibility, but we need to follow protocol previously established for each assessment: placement and initial pressure of the sensor displacement; duration of stimulation, and the separation between each one; angle for each joint; increases the electrical stimuli and the interpretation of data must follow the criteria of the individual athlete and the specificity of sport.

[es] La Tensiomiografía (TMG) es un método que se utiliza para evaluar el tono muscular (rigidez o stiffness) y el balance entre estructuras musculares, cadenas musculares (flexora-extensora) o extremidades (derecha e izquierda), a través del análisis de las características mecánicas y de la capacidad contráctil de los músculos superficiales mediante la medición del desplazamiento radial de las fibras transversales del vientre muscular, en función del tiempo en que se produce la contracción. Muestra una elevada reproducibilidad, pero precisa seguir fielmente un protocolo previamente fijado para cada evaluación: colocación y presión inicial del sensor de desplazamiento; duración del estímulo, así como la separación en tiempo entre cada uno; angulación adecuada para cada articulación; incrementos de los estímulos eléctricos y que en la interpretación de los datos debe seguir los criterios de individualidad del deportista y el de especificidad del deporte.