BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The following&nbsp;article is about the guidelines that Medicine Faculties should take into account for&nbsp;responding to the challenges and new tendencies in society. In this context 'competencybased education' is considered the predominant educational model for Medicine Faculties in the world and is the revolutionary medical education concept for the 21st century. &nbsp;The new doctors should have competencies such as: basic clinical skills, patient management, public health, having scientific grounds of medicine and the investigation and application of scientific methods. The development of these competencies requires a new educational methodology. In Peru it is important to take into account this criteria so that we can create doctors who are capable of resolving the critical health situation of our country. This commitment has inspired the creation of the Faculty of Medicine of Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

[es] El presente artículo trata sobre las pautas que deben tener en cuenta las escuelas de Medicina para responder a los desafíos y nuevas tendencias de la sociedad actual. En este contexto se valora la Educación Basada en Competencias (EBC), que es considerada como el modelo educativo predominante en las escuelas de Medicina del mundo y a su vez la revolución más importante en la educación médica para el siglo XXI. Los nuevos médicos deberían tener las siguientes características: una formación integral comprometida con la recuperación y promoción de la salud, una concepción integral del hombre y la salud, una sólida formación científica, estar preparado para liderar y trabajar en equipos multidisciplinarios, poseer habilidades directivas y de gestión, entre otras; para lograr ello se requieren de nuevas metodologías educativas como la Educación Basada en Problemas. Por ello en el Perú es necesario tomar en cuenta estos criterios para formar a médicos capaces de resolver la situación crítica de salud de la población, este compromiso inspiró a la creación de la Escuela de Medicina de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).
[en] The present article constitutes a reflection about the University as a space for intervention in&nbsp;vocational and professional orientation, taking into account the work presently done as well as&nbsp;the actual theoretical discussions and taking as a reference the experiences that are being&nbsp;developed at the Peruvian University of Applied Sciences nowadays. Professional orientation is&nbsp;conceived as the meaning and importance that the vocational development of a person has,&nbsp;understanding that this does not necessarily corresponds to one moment in your life, but that it&nbsp;develops in a permanent manner during your entire life cycle. Given that, in the world that we&nbsp;live in, the generation of knowledge and the demands for training are continuous, orientation&nbsp;takes a primordial role in the professional formation of the students and thus, in the University's&nbsp;system that shelters us too. Therefore, it becomes necessary to generate new job offers that&nbsp;contemplate jointly: the educational model, the professors' job, the services of the jobs that are&nbsp;available and the Orientation Area.

[es] El presente artículo constituye una reflexión acerca de la universidad como un espacio de&nbsp;intervención en la orientación vocacional y profesional. Ha sido realizada a la luz de los trabajos&nbsp;y la discusión teórica actual, tomando como referencia la experiencia desarrollada por la&nbsp;Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas1. La orientación profesional es una continuación de&nbsp;la orientación vocacional que tradicionalmente se circunscribe al momento de elección de la&nbsp;carrera. En la actualidad dada la acelerada generación de conocimientos y las demandas de&nbsp;capacitación continua, la orientación cobra un papel primordial en la formación profesional de&nbsp;los estudiantes y, por lo tanto, en el sistema universitario que los alberga. Se hace necesaria&nbsp;entonces la elaboración de nuevas propuestas de trabajo que contemplen conjuntamente el&nbsp;modelo educativo, la labor de los docentes, los servicios de bolsa de trabajo y el Área de&nbsp;Orientación.
[en] The article addresses the phenomenon of the so-called alternative right (Alt-Right) in the United States, which has experienced a considerable expansion with the campaign and electoral victory of Donald Trump in January 2017. Although it is a relatively heterogeneous movement and not always ideologically well defined, the fact of its search for an exclusive singular identity would allow it to be addressed in a unified way. At the same time, the article raises the need to understand the irruption of this new right based on some of the characteristics of the democratic-capitalist system in which it was born. Thus, the denial of a proper human identity, with its correlate of affirmation of identity proliferation, a preferentially formal system of rights, an accentuated individualism and the bitterness of social competence in the wake of the economic crisis, can be found among its explanatory roots.

[es] El artículo aborda el fenómeno de la llamada derecha alternativa de Estados Unidos, que ha experimentado un auge considerable con la campaña y victoria electoral de Donald Trump en enero de 2017. A pesar de que se trata de un movimiento relativamente heterogéneo y no siempre bien definido ideológicamente, su búsqueda de una singularización identitaria de carácter excluyente permitiría abordarlo de forma unitaria. Al mismo tiempo, el artículo plantea la necesidad de entender la irrupción de esta nueva derecha a partir de algunas de las características propias del sistema democrático-capitalista en el que nace. Así, la negación de una identidad humana propiamente dicha, con su correlato de afirmación de la proliferación identitaria, un sistema preferentemente formal de derechos, un acentuado individualismo y el enconamiento de la competencia social a raíz de la crisis económica, pueden encontrarse entre sus raíces explicativas.
[en] This investigation has been carried out having in mind the detrimental consequences the lack of reading abilities brings to the academic results of students. The final aim of this research is to prove whether low reading comprehension is the result of motor development problems. A sample of 5th grade students motor and reading test is presented. The data obtained show that the poor results in the reading test are not linked to the motor abilities. It is therefore concluded that both developing areas are not directly connected.

[es] Conscientes de las terribles consecuencias que la falta de dominio de la lectura conlleva en la trayectoria académica de un alumno se ha formulado esta investigación. El objetivo planteado pretende comprobar si las dificultades de comprensión lectora pueden ser consecuencia de problemas en el desarrollo motor. Para ello se ha evaluado en un grupo de alumnos de 5° de Educación Primaria habilidades lectoras y motrices a través de cuestionarios y tablas de observación. Los resultados obtenidos reflejan que mientras que los problemas lectores se hacen muy evidentes en los resultados, a nivel motriz no se detectan grandes carencias en los alumnos. Por todo ello hemos podido concluir con la afirmación de que entre ambas áreas de desarrollo no hay relación directa en niños de 5° de Educación Primaria.
[en] The lease contract by its very nature cannot be configured in an indefinite or perpetual manner, as it is intended to satisfy a temporary housing need. In this context, the Law itself allows the lessee to withdraw from the contract in advance, configuring it as an unenforceable right; however, the lessor may be harmed and demand the corresponding compensation for the damages caused. This paper deals with the problem of the tenant's early termination and the economic consequences that may be associated with it. Article 11 of leasing law already sets certain parameters that do not always coincide with the stipulations of the contract. On the contrary, article 9.3 of the same legal text allows the lessor to withdraw from the signed contract in certain circumstances, although it is unquestionable that the legislator is inclined to protect the rights of the lessee as the weaker party to the contract.

[es] El contrato de arrendamiento por su propia naturaleza no puede estar configurado de manera indefinida o perpetua, pues lo que se pretende es satisfacer una necesidad temporal de vivienda. En este contexto, la propia Ley de Arrendamientos Urbanos permite al arrendatario desistir anticipadamente del contrato, configurándolo como un derecho inoponible. No obstante, el arrendador puede verse perjudicado y exigir la correspondiente indemnización por los perjuicios causados. En el presente trabajo se aborda la problemática del desistimiento anticipado del arrendatario y las consecuencias económicas que pueden estar aparejadas a este supuesto. El artículo 11 de la Ley marca ya determinados parámetros que no siempre coinciden con las estipulaciones del contrato. En sentido contrario, el artículo 9.3 del mismo texto legal, permite desistir al arrendador del contrato firmado en determinadas circunstancias, aunque es incuestionable, que el legislador se inclina por tutelar los derechos del arrendatario por considerarse la parte más débil del contrato.
[en] The Basic vocational training programs are a platform to the training and social and labor access of youngs with intellectual functional diversity, where the teachers have an essential role. The objective of our paper was to describe and analyze the leadership of the teacher when they act like mediators between scholar and labor contexts. We had an incidental sample made of 38 teachers of secondary education school of Malaga. The data were collected by an adhoc questionnaire that was valued for an expert group, and also by five depth interview to the participants of one of these schools. We applied the qualitative analysis to the interviews and the descriptive statistical analysis to the questionnaire data. The results point that is necessary the teachers work through shared leadership for teach habilities and skill that help to get a job to the students with intellectual functional diversity, being mediators between the training and social contexts. Like conclusion, is necessary to improve the initial training of the teachers and get better the curricular flexibilization and organization of the school.

[es] Los ciclos de Formación Profesional Básica son una plataforma emergente para la formación e inserción sociolaboral de jóvenes con Diversidad Funcional Intelectual teniendo el profesorado un papel fundamental. En este sentido, el objetivo de este trabajo fue describir y analizar el liderazgo que desempeñan los docentes al actuar como dinamizadores de los procesos de mediación entre los contextos escolares y laborales. Se ha contado con una muestra incidental de 38 docentes de institutos de educación secundaria de Málaga que ofertan ciclos de Formación Profesional Básica. Los datos se han recogido a través de un cuestionario adhoc valorado por un grupo de expertos junto con cinco entrevistas en profundidad a los profesionales de uno de estos centros. Se ha aplicado análisis cualitativo a las entrevistas, así como un análisis estadístico descriptivo a los datos del cuestionario. Los resultados muestran la necesidad de asumir por parte de los docentes un liderazgo compartido que capacite al alumnado con Diversidad Funcional Intelectual en habilidades y competencias socio-personales que faciliten su acceso al empleo, y actuando como mediadores entre el ámbito formativo y laboral, concluyendo en la necesidad de potenciar una adecuada capacitación docente y de promover la flexibilización curricular y organizativa del contexto educativo.
[en] A classroom innovative experience has been carried out so as to improve communicative skills on sixth course primary students in English as a foreign language. In fact, we have tried to take advantage of the motivation generated by new technologies in a CLIL environment where English becomes the natural vehicle of communication. The practice will be developed in the area of Science, more specifically through integrated units and with the support of a conversation assistant employing augmented reality and online resources. This will encourage positive relationships among students by working cooperatively thanks to the use of tablets and augmented reality.

[es] A través de esta práctica de innovación educativa se pretende mejorar las habilidades comunicativas en la lengua extranjera (inglés) en el alumnado de sexto de Educación Primaria, aprovechando la motivación que generan las nuevas tecnologías del aprendizaje y el conocimiento en un entorno AICLE, donde esta lengua sea el vehículo natural de comunicación. La práctica se ha desarrollado en el área de Ciencias Naturales, más concretamente a través de las unidades didácticas integradas de la asignatura y con el apoyo de una auxiliar de conversación. Se fomentan así las relaciones positivas entre el alumnado al trabajar de forma cooperativa haciendo uso de tablets y de realidad aumentada.
[en] In this Final Degree Project, a preliminary analysis of the public problem represented by aging is carried out, with the aim of facilitating the updating of its definition in the political sphere. Within the selected methodological framework, a problem tree is developed with the vocation to clearly differentiate between the causes and effects of the aging problem. This approach allows us to distinguish and contrast different agendas around the problem. It is observed that these, until now, have focused more on mitigating the effects of aging, and we will refer to them as PROaging agendas. However, more recent agendas are also identified and evidenced that focus their efforts on attacking the causes of the problem, which we will call ANTIaging agendas. We conclude that Spain's political and government agendas tend to overlook the ANTIaging agendas. This trend does not seem congruent with a general logical framework, nor with specific methodologies for designing public policies aimed at effectively addressing a public problem.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado, se lleva a cabo un primer análisis del problema público que representa el envejecimiento, con el objetivo de facilitar la actualización de su definición en el ámbito político. Dentro del marco metodológico seleccionado, se elabora un árbol de problemas con vocación de diferenciar claramente entre las causas y los efectos del problema del envejecimiento. Este enfoque nos permite distinguir y contrastar diferentes agendas en torno al problema. Se observa que éstas, hasta el momento, se han centrado en mayor medida en mitigar los efectos del envejecimiento, y a ellas nos referiremos como agendas PROenvejecimiento. Sin embargo, también se identifican y evidencian agendas más recientes que enfocan sus esfuerzos en atacar las causas del problema, las cuales denominaremos agendas ANTIenvejecimiento. Concluimos que las agendas políticas y de gobierno de España tienden a pasar por alto las agendas ANTIenvejecimiento. Esta tendencia no parece congruente con un marco lógico en general, ni con las metodologías específicas de diseño de políticas públicas orientadas a abordar eficazmente un problema público.
[en] In the instruction of a second language, motivation does actually play a fundamental role as an educational resource as to facilitate teaching for teachers and learning processes for students. Without motivation, the language learning process will be undermined and therefore doomed to non-existence. Can diverse motivation enhance language learning? This study aims to justify the variables involved in motivation in the English classroom. By means of field research using a descriptive design, the quantitative method was employed by means of a questionnaire based on Likert scale conducted among 88 students at different secondary schools, aged 14-18. Data was analyzed using the PLS statistical program (Partial Least Square). As the variables used were intangible, only sounds and structures are involved in language learning, but also a cultural/social background which are main parts of that process. Finally, results showed that diverse motivation is essential to learn a second language.

[es] En la instrucción de segundas lenguas, la motivación es primordial como recurso educativo para facilitar la enseñanza para los profesores y el aprendizaje para los alumnos. Sin motivación, el proceso de aprendizaje de lenguas se verá mermado y estará condenado a la inexistencia. ¿Puede la motivación diversa aumentar el aprendizaje de lenguas? El presente estudio tiene como objetivo justificar las variables implicadas en la motivación en inglés como segunda lengua. Con una investigación de campo y un diseño descriptivo, el método utilizado fue el cuantitativo, con un cuestionario basado en la escala de Likert, completado por 88 alumnos de enseñanza secundaria de diferentes centros educativos, con edades entre 14-18 años. Los datos se analizaron con el programa estadístico PLS (Partial Least Square). Al tratarse de variables intangibles, no sólo están implicados sonidos y estructuras, sino un trasfondo cultural/social, partes cruciales del proceso. Los resultados demostraron que la motivación diversa es fundamental a la hora de aprender un segundo idioma.
[en] The aim of the article is to show the relationship between prudence and justice of Leonardo Polo's philosophy, which are essential virtues of human growth. Polo takes the Aristotelian concept of prudence and accepts the definition of Thomas Aquinas. One of the Polo's contributions is that prudence is related to personal freedom. In addition, guidelines are proposed to educate prudence and justice in relation to the parts that make up these virtues. Likewise, vices contrary to prudence are pointed out. Polo concludes that no one can be fair without being prudent.

[es] El objetivo del artículo es mostrar la relación entre la prudencia y la justicia en la filosofía de Leonardo Polo, que son virtudes esenciales para el crecimiento humano. Polo toma el concepto aristotélico de prudencia y acepta la definición de Tomás de Aquino. Una aportación de Polo es que la prudencia está conectada con la libertad personal. Además, se proponen pautas para educar la prudencia y la justicia en relación con las partes que integran estas virtudes. Asimismo, se señalan los vicios contrarios a la prudencia. Polo concluye que nadie puede ser justo sin ser prudente.
[en] During the SARS-CoV-2 pandemic, the obligation to use masks among the general population has been determined. Its use during physical exercises and sports practices has been questioned, therefore, this study aims to analyze the performance in a stress test and the impact of the use of an approved hygienic mask on different physiological variables in 5 table tennis players. This pilot study presents an experimental design of a descriptive-correlational and longitudinal type, in which all the variables have been evaluated at two different moments with a separation of 21 days. Higher values are presented in VO2max. with an approved hygienic mask, as well as a longer period obtained in Course Navette, lower mmol/L and lower heart rate at the end of the test. On the other hand, a higher heart rate is observed 5 minutes after finishing the mask test.

[es] Durante la pandemia del SARS-CoV-2 se ha determinado la obligación del uso de mascarillas entre la población en general. Se ha cuestionado su utilización durante ejercicios físicos y prácticas deportivas, por ello, en este estudio se plantea analizar el rendimiento en una prueba de esfuerzo y la repercusión del uso de mascarilla higiénica homologada en diferentes variables fisiológicas en 5 jugadores de tenis de mesa. Este estudio piloto presenta un diseño experimental de tipo descriptivo-correlacional y de corte longitudinal, en el que todas las variables fueron evaluadas en dos momentos diferentes con una separación de 21 días. Se presentan valores más altos en el VO2máx. con mascarilla higiénica homologada, así como un mayor periodo obtenido en la Course Navette, menor cantidad de mmol/L y menor frecuencia cardiaca al acabar el test. Por otro lado, se observa una mayor frecuencia cardiaca a los 5 minutos después de acabar el test con mascarilla.
[en] Reading is an essential tool for the personal development of the student since it increases the autonomy and capacity of critical reflection and comprehension. However, we currently are in a world dominated by the image that literature has a secondary role in the cultural habits. The diversity of amusements that young people nowadays have implies that the majority of students in Secondary and High School doesn't have the capacity to read, specially literaty texts belonging to classic books. In this work, I have analyzed the different didactic models and I have investigated the meaning of the literary competence, in the legal educative context, and in the new methological approaches with the finality to draw a didactic proposal to encourage the reading habits to the students in the third course of Obligatory Secondary School, through the cooperative work and literary conversations. This proposal includes a planification and organization of spaces and times devoted to read classic works. I have presented innovative and attractive activities for the students, in order to encourage learning and communicative abilities (listening, speaking, talking, reading and writing), and to promote the motivation until a comprehensive and significant reading. The conclusions reached in this intervention proposal result in an improvement the reading habits to the students, doubtlessly necessary to express themselves adequately and to acquire a correct literary competence.

[es] La lectura constituye una herramienta imprescindible para el desarrollo personal del alumno que incrementa la autonomía y la capacidad de reflexión, comprensión y crítica. No obstante, actualmente, nos encontramos en un mundo dominado por la imagen en el cual la literatura suele tener un papel secundario en los hábitos culturales. La inmensa oferta de ocio disponible que tienen los jóvenes hoy en día hace que la mayoría de alumnos de Secundaria y Bachillerato no tengan la necesidad de leer, y mucho menos, textos literarios pertenecientes a obras clásicas. En este trabajo se analizan los distintos modelos didácticos existentes y se indaga en el significado de competencia literaria, en el marco legal educativo, y en los nuevos enfoques metodológicos con la finalidad de diseñar una propuesta didáctica que fomente el hábito lector de los alumnos de tercero de Educación Secundaria Obligatoria a través del trabajo cooperativo y de las tertulias literarias. Esta propuesta incluye la planificación y organización de espacios y tiempos destinados a la ejecución de la lectura de obras clásicas. Se presentan actividades innovadoras y cercanas a los intereses de los alumnos que fomenten el aprendizaje y el dominio de las destrezas comunicativas (escuchar, hablar, conversar, leer y escribir) y promuevan la motivación hacia una lectura comprensiva y significativa. Las conclusiones alcanzadas en esta propuesta de intervención redundan en una mejora del hábito lector de los alumnos, sin duda necesaria para expresarse adecuadamente y para adquirir una correcta competencia literaria.