BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Horizon 2020 program is the latest, for now, of the EU's "framework programs" for research and innovation. The purpose of these framework programs is to provide funding to researchers, companies, technology centers and public entities to develop R + D + I projects (research, development and innovation) in various sectors. A novelty of this last call, with respect to the previous ones, is the possibility of using funds for military research projects. In this article, the background of this decision is analyzed and critically evaluated in light of the history of the links between science, technology and the arms industry.

[es] El programa Horizonte 2020 es el último, por ahora, de los "programas marco" de la Unión Europea para la investigación y la innovación. La finalidad de estos programas marco es proporcionar financiación a investigadores, empresas, centros tecnológicos y entidades públicas para desarrollar proyectos de I+D+I (investigación, desarrollo e innovación) en diversos sectores. Una novedad de esta última convocatoria, con respecto a las anteriores, es la posibilidad de utilizar dinero del programa marco para proyectos de investigación con fines militares. En este artículo se analiza el trasfondo de esta decisión y se la evalúa críticamente a la luz de la historia de la vinculación de la ciencia y la tecnología con la industria armamentista.
[en] In the present work will be analyzed the collapse of the sense and the subsequent search of this one regarding the protagonist of the theater piece of the German dramatist Dea Loher, Adam Geist (1998). After the sense crumbles, the reality of the protagonist becomes undeterminable and polysemic. The personage adopts several identities to oppose this new reality. The space-time logic is destroyed and, because of it, there is generated a spatial expansion and a temporary compression to that the protagonist must adapt.

[es] En el presente trabajo se analizan tanto el desmoronamiento del sentido como la búsqueda subsiguiente de este en relación con el protagonista de la obra teatral de la dramaturga alemana Dea Loher, Adam Geist (1998). Al desmoronarse el sentido, la realidad del protagonista deviene indeterminable y polisémica. El personaje adopta una variedad de identidades para contraponerse a esta nueva realidad. La lógica espacio-temporal se destruye y, a causa de ello, se genera una expansión espacial y una compresión temporal a las que debe adaptarse el protagonista.
[en] ABSTRACT: This practical project is based on making a short graphic novel for its later publication. This is born from my need to make a story in which the characters are made up of light, as they are stars. These characters will be accompanied by a great presence of colour, which is the main objective I am pursuing in making this comic. I also intend to use colour as a source to divide the parts of the story. Thus, together with existing experimental storytelling techniques, I intend to bring a different approach to the world of comics. Leaving aside the technical parts, this graphic novel tells the story of a girl who awakens rudely in a place to later discovers to be in limbo. After the frightening realisation that she is dead, she tries to return even though she has almost no memory of being alive. It is then that she meets a boy who died last century, who will try to help her to come back to life but who will also teach her all the possibilities of not being alive.

[es] RESUMEN: Este proyecto práctico se basa en realizar una novela gráfica de corta duración para su posterior publicación. Esto nace de mi necesidad de realizar una historia en la que los personajes se componen a base de luz, ya que son estrellas. Estos personajes tienen que ir acompañados de una gran presencia del color, que es el objetivo principal que voy persiguiendo en hacer este cómic. También pretendo utilizar el color como fuente para dividir las partes de la historia. Esto junto con las técnicas de narración experimental ya existentes pretendo aportar un enfoque distinto al mundo del cómic. Dejando un lado las partes técnicas, esta novela gráfica relata la historia de una chica que despierta bruscamente en un lugar que más tarde descubre que es el limbo. Tras la espantosa idea de ver que está muerta, intenta volver a pesar de que casi no tiene recuerdos de cuando está viva. Es ahí cuando conoce a un chico que murió el siglo pasado, el que le intentará ayudar a volver a vivir pero que también le enseñará a la protagonista todas las posibilidades que se tiene al no estar viva.
[en] In this research we characterize the mediation of an interviewer when six second grade students (7-8 years old) work on a generalization task that involves a linear function. Using a mixed method, we describe the generalization of the students before and after carrying out the mediations. Later we carry out a case study for each student. Among the results we highlight that the inviting and challenging mediations are the most used, being helpful for the six students to generalize. We conclude that mediations are a guide and motivation to help students generalize.

[es] En esta investigación caracterizamos la mediación de un entrevistador cuando seis estudiantes de segundo de primaria (7 -8 años) trabajan en una tarea de generalización que involucra una función lineal. A través de un método mixto describimos la generalización de los estudiantes antes y después de llevar a cabo las mediaciones. Posteriormente realizamos un estudio de caso para cada estudiante. Dentro de los resultados destacamos que las mediaciones invitar y desafiar son las más utilizadas, siendo de ayuda para que los seis estudiantes generalicen. Concluimos que las mediaciones son una guía y motivación para ayudar a los estudiantes a generalizar.
[en] Psychology of the environment is used to analyze the film The party, of Blake Edwards. How a space without partition can influence characters, how double height determinate their movement… After that, the analysis of the house is used to start an experimentation to realise how it would be used in differents situations. The space could be divided in two parts or the user could have reduced movility.

[es] Mediante la Psicología Ambiental se analizan los espacios de la película El guateque, de Blake Edwards. Cómo la inexistencia de tabiques afecta a los personajes, cómo la doble altura condiciona sus movimientos... Después, se procede a una experimentación para observar cómo respondería la casa analizada a diferentes situaciones. Desde dividir la casa en dos propiedades a que el usuario tenga movilidad reducida.
[en] When new concepts are developed in any scientific change and, of course, in the field of education, in many cases the idea is generated that it is something new that is going to change radically, in our case, in the way of educating and to learn. Could this be the case of Neurodidactics? It is necessary to contrast these new conceptualizations from research, as in the case of neuroscience and neurodidactics, which give the "neuro" label to many traditionally used didactic strategies. A multitude of "neuropedagogical" models have appeared around neuroscience that aim to give the education professional powerful tools for improving learning based on advances in neuroscience. In the case of Novak's concept mapping, its effectiveness as tools for presenting expert knowledge and as promoters of meaningful learning has been demonstrated over the last few decades, allowing conceptual errors to be easily detected. Currently, this didactic efficacy has been confirmed from the research carried out with neuroscientific techniques (CAT, TOC, MRI, fNIRs, among other) that we present in this article. These investigations confirm its methodological value, which we can call neurodidactic, through the evidence of differential brain activity or level of neurocognitive effort that occurs when conceptual maps are compared with other didactic tools.

[es] Cuando se desarrollan nuevos conceptos en cualquier cambio científico y, por supuesto, en el ámbito de la educación, se genera en muchos casos la idea de que se trata de algo nuevo va a afectar radicalmente, en nuestro caso, la forma de educar y aprender. ¿Podría ser este el caso de la Neurodidáctica? Es necesario contrastar desde la investigación estas nuevas conceptualizaciones, como en el caso de la neurociencia y la neurodidáctica, que dotan del marchamo "neuro" a muchas estrategias didácticas utilizadas tradicionalmente. Han aparecido alrededor de la neurociencia multitud de modelos "neuropedagógicos" que pretenden dar al profesional de la educación potentes herramientas para la mejora del aprendizaje apoyándose en los avances de las neurociencias. En el caso de los concept mapping de Novak, se ha demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia como herramientas de presentación del conocimiento experto y como promotores del aprendizaje significativo, permitiendo detectar con facilidad los errores conceptuales. Actualmente ha sido confirmada esta eficacia didáctica desde las investigaciones realizadas con técnicas neurocientíficas (TAC, TOC, MRI, fNIRs, entre otras) que presentamos en este artículo. Estas investigaciones confirman su valor metodológico, que sí podemos denominar neurodidáctico, a través de las evidencias de actividad cerebral diferencial o nivel de esfuerzo neurocognitivo que se produce cuando se comparan mapas conceptuales con otras herramientas didácticas.
[en] INTRODUCTION. In contemporary society, the complete presence of audiovisual media requires a priority development of media competence and all its dimensions (technique, ethic, content...) in education systems. Textbook is the more used material inside the classrooms, which provides the majority of contents and activities. For this reason, it is expected to satisfy this social and curricular demand. METHOD. The global objective of this research is study to what extend activities aimed at promoting media literacy are included in recent manuals of two editorial projects of Language and Literature in the four years of secondary school. To do so, we have applied an evaluative research design in order to analyze the number and type of these activities, as well as methods used and skills promoted in their implementation. RESULTS. The findings show a low number of activities (6.30%). Tasks associated with looking for information on the Internet are the most numerous (2.9%), and those regarding social networks are the least included (0.13%). It is also observed that these activities are not enough involved with promoting media literacy's capacities. CONCLUSIONS. It is concluded the requirement of a greater incorporation -quantity and quality- of audiovisual activities in textbooks. Moreover, teachers need to be trained to compensate these weakness, and improve the formation of citizens in digital society.

[es] INTRODUCCIÓN. La presencia constante de los medios audiovisuales en nuestra sociedad requiere que el desarrollo de la competencia mediática en sus distintas dimensiones (técnicas, éticas, de contenido…) sea una prioridad de los sistemas educativos. Dado que en nuestras aulas el libro de texto es el material más usado, el que proporciona la mayor parte de contenidos y actividades, se espera que este responda a esta demanda social y curricular. MÉTODO. El objetivo global de esta investigación es estudiar en qué medida los manuales recientes de dos proyectos editoriales para Lengua y Literatura de los cuatro cursos de la ESO incorporan actividades destinadas a promover la alfabetización mediática. Con esta finalidad se ha aplicado un diseño de investigación evaluativa en el que se computan y analizan el número y la tipología de estas actividades, las metodologías que implican y las capacidades que promueven. RESULTADOS. Los resultados muestran un escaso número de ellas (6.30%), siendo las más numerosas las de búsqueda de información en internet (2.9%) y, las menos, las de redes sociales (0.13%). Asimismo, se observa que las tareas propuestas no movilizan suficientemente las capacidades implícitas en la competencia mediática. CONCLUSIONES. Se concluye la necesidad de una mayor incorporación –en cantidad y calidad– de actividades con medios audiovisuales en los libros de texto, y de capacitación del profesorado para compensar estas carencias y mejorar la formación de los ciudadanos de la sociedad digital.
[en] Development in the context of climate change requires attention to at least three factors: Clear communication strategies of scientific findings designed to engage populations in action, attention to environmental justice in relation to international governance, and a shift in focus from development for economic growth to development for human security.

[es] El desarrollo en un contexto de cambio climático exige considerar al menos tres factores: estrategias de comunicación de los hallazgos científicos diseñadas para implicar a la opinión pública en la acción; considerar la noción de justicia ambiental en relación con la gobernanza internacional; y un cambio de enfoque, desde el desarrollo orientado al crecimiento económico hacia el desarrollo al servicio de la seguridad humana.
[en] This paper focuses on the series of relationships, affections and knowledge-making surrounding sex work. The text highlights the feminist practice promoted by anthropologist Dolores Juliano Corregido, who has made possible the encounter between theories and the expertise of the protagonists. This collaborative experience has facilitated the evolution of concepts, viewpoints and social transformations, focusing on the construction of stigma and the recognition of subjective resistance within prostitution.

[es] En este artículo se expone el recorrido de relaciones, afectos y construcción de conocimiento situado en torno al trabajo sexual. El texto pone el acento en la práctica feminista promovida por la antropóloga Dolores Juliano Corregido, que ha hecho posible el encuentro entre teorías y saberes expertos de las protagonistas. Esta experiencia colaborativa ha facilitado la evolución de conceptos, miradas y transformaciones sociales, poniendo el foco en la construcción social del estigma y en el reconocimiento de resistencias subjetivas dentro de la prostitución.
[en] The topic of the universe of women's prisons, as a part of the Francoist penitentiary system demonstrates the form in which the dictatorship exercises its power over a vast group of the Spanish society. The following article summarizes a number of studies relevant to the topic (Vinyes, Suárez/Colectivo 36, Cenarro, Cuevas, Doña, the purposes of Vallejo Nágera) and places it within the context of the contemporary debate on the national historical memory, in a broader attempt to reflect on the topic of women's prisons within the contemporary narratives in historical fiction (Ferrero, Fonseca, Chacón, Cañil), and to present them through possible analytical perspectives (realm of memory, postmemory, gender).

[es] El tema del universo carcelario femenino, como parte del sistema penitenciario franquista refleja la forma en que el estado dictatorial ejerció el poder sobre un vasto grupo de la sociedad española. El artículo al hacer un resumen de los estudios acerca del tema en cuestión (Vinyes, Suárez/Colectivo 36, Cenarro, Cuevas, Doña, los propósitos de Vallejo Nágera) y enfocarlo en el actual debate sobre la memoria histórica, se propone plasmar el tema carcelario femenino en las actuales narraciones de la ficción histórica (Ferreo, Fonseca, Chacón, Cañil) y presentarlas bajo unas posibles perspectivas analíticas (lugar de memoria, posmemoria, género).
[en] What relationships are there between the intentionality, i.e. content, of concepts and thoughts and the meaning, i. e. content, of words and sentences? This question is analysed into six different problems concerning whether mind's intentionality is primitive or not, in virtue of what mind's contents come to be expressed in linguistic moulds, or what role play linguistic institutions in individuating mental content. Once these six problems have been distinguished from each other, attention is drawn to one point of the matter that recent philosophy of language and mind seems to have lost sight of, namely the conceptual facet of the relationships study. Though both Wittgenstein and Ryle carried out an important task in stressing that this question is plagued with conceptual culs-de-sac, many scientists and philosophers seem not to be aware of it.

[es] ¿Qué relaciones hay entre la intencionalidad -el contenido- de los conceptos y pensamientos y el significado -el contenido- de las palabras y oraciones? El presente artículo analiza esta cuestión distinguiendo en ella seis problemas diferentes que atienden a la naturaleza primitiva (o derivada) de la intencionalidad de lo mental, su expresión, el papel del lenguaje o de las instituciones lingüísticas en las condiciones de individuación del contenido mental. Una vez separados unos de otros esos seis problemas, el artículo llama la atención sobre un aspecto del problema hacia el cual la reflexión de los últimos años parece haber dejado de ser sensible: la faceta conceptual del estudio de esas relaciones. Aunque Wittgenstein y Ryle nos previnieron de que el estudio de estas relaciones está lleno de callejones sin salida, muchos científicos y filósofos no parecen ser conscientes de ello.
[en] EBF and CH parameters in healthy individuals are different in the volar forearm, the cheek and the palm. EBF and CH differs between healthy individuals, patients with psoriasis and patients with AD; and temperature and TEWL may help clinicians to determinate objectively disease severity. EBF and CH change after phototherapy. A cutoff point in erythema increases after the first phototherapy session could help clinicians to select psoriasis patients with more likelihood of responding to fifteen phototherapy sessions. Gloves and mask wearing impair skin barrier, being surgical masks more harmful than FFP2 one. Daily hand hygiene with ABHS showed the lowest rates of skin barrier disruption, the highest microbiologic load reduction and the highest tolerability rates. The rate of cutaneous adverse events related to PPE use is high, being most of them mild and being dryness, pressure related symptoms and itching the most frequent one.

[es] Los parámetros de FBE y HC en individuos sanos son diferentes en la mejilla, la región volar del antebrazo y la palma de la mano. La FBE y la HC difieren entre los individuos sanos, los pacientes con psoriasis y los pacientes con DA; y la temperatura y la TEWL pueden ayudar a los médicos a determinar objetivamente la gravedad de la enfermedad. La FBE y la HC se modifican con la fototerapia. Un punto de corte en el incremento del eritema tras la primera sesión de fototerapia podría ayudar a los clínicos a seleccionar a los pacientes con psoriasis con mayor probabilidad de responder a quince sesiones de fototerapia. El uso de guantes y mascarillas deteriora la barrera cutánea, siendo las mascarillas quirúrgicas más perjudiciales que las FFP2. La higiene diaria de las manos con gel hidroalcohólico mostró las tasas más bajas de alteración de la barrera cutánea, la mayor reducción de la carga microbiana y las tasas más altas de tolerabilidad. La prevalencia de acontecimientos adversos cutáneos relacionados con el uso de EPIs es alta, siendo la mayoría de ellos leves.
[en] During the XVIIIth century nobility titles were granted by means of very diverse routes. The sale of these honors through religious institutions was one of the most used procedures during the century. The distinctions that were sold in this ecclesiastic market were granted by the king, who, unable to face up to the maintenance of these institutions, delivered one o more nobility titles in order to get some money weth the sale to pay the needed expenses. This mechanism of obtaining the honor by means of the payment of a certain quantity of money, prevented the social control of the Crown on the new acquirers and provoked the alteration of the established hierarchy. The religious institutions to sell his "goods" used of "agents" specializing in the bureaucracy of the Court, which were searching clients with the suffi cient capital to realize the buy. The majority of those who were titled came from The Indies, though there were also peninsular merchants and members of the urban oligarchy who invested in his own social promotion.

[es] A lo largo del siglo XVIII se vendieron títulos nobiliarios mediante vías muy diversas. La venta de honores a través de instituciones religiosas fue uno de los procedimientos más utilizados durante la centuria. Las distinciones que se vendieron en este mercado eclesiástico fueron otorgadas por el rey, el cual, incapaz de hacer frente al sostenimiento de estas instituciones, les entregaba uno o varios títulos nobiliarios para que con el producto de su venta afrontaran los gastos requeridos. Este mecanismo de obtener el honor mediante el desembolso de una cuantía determinada, impidió el control social de la Corona sobre los agraciados y provocó la alteración de la jerarquía establecida. Las instituciones religiosas para vender su "mercancía" se valieron de "agentes" especializados en la burocracia de la Corte, los cuales buscaban clientes con el capital sufi ciente como para realizar la compra. La mayoría de los que se titularon llegaron de Indias, aunque también hubo comerciantes peninsulares y miembros del patriciado urbano que invirtieron en su promoción social.
[en] Rubrics have become an appropriate competence assessment instrument to assess the learning process and outcomes in the context of higher education, as well as to guide students´ work. This paper presents a rubric to assess the students´ Final Master's Thesis (FMT) and its process of validation. The rubric is made up of 4 dimensions: formal aspects, content and methodology, results and conclusions, and relevance of the contributions for educational improvement. It has been applied to 34 FMTs that have been received 136 ratings from teachers. The results show an excellent degree of reliability based on the inter-judge agreement in the final score of the rubric (CCI = 0.80), although the agreement in the qualitative assessment categories is lower (Kappa values lower than 0.40). Its content validity is guaranteed through expert judgment and criterial validity through Pearson correlation with an external variable " students´ average grade in the Master's Degree except the FMT", which provides a value of 0.58. Thus, the proposed rubric turns out to be a rigorous assessment instrument whose use could be transferred to other similar contexts.

[es] Las rúbricas se han convertido en un instrumento de evaluación de competencias apropiado para valorar el proceso y los resultados de aprendizaje en el contexto de la educación superior, así como para orientar el trabajo de los estudiantes. En este trabajo se presenta una rúbrica para evaluar el Trabajo Fin de Máster (TFM) de los estudiantes y el proceso de validación de la misma. La rúbrica se compone de 4 dimensiones: aspectos formales, contenido y metodología, resultados y conclusiones, y relevancia de las aportaciones para la mejora educativa. Se ha aplicado a 34 TFM que han recibido un total de 136 valoraciones por parte de los docentes. Los resultados muestran un grado de fiabilidad excelente en base a la concordancia inter-jueces en la puntuación final de la rúbrica (CCI = 0,80), si bien la concordancia en las categorías cualitativas de evaluación es más baja (valores Kappa menores a 0,40). Se garantiza su validez de contenido a través del juicio de expertos y la validez criterial mediante correlación Pearson con la variable externa "nota media del alumnado en el máster exceptuando el TFM" que aporta un valor de 0,58. Así pues, la rúbrica que se propone resulta ser un instrumento de evaluación riguroso cuyo uso podría transferirse a otros contextos similares.