[de] Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Entwicklung der Ausbildung von Architekten innerhalb Ostafrikas (heute Kenia, Tansania und Uganda) und mit den ihr zugrundeliegenden soziokulturellen, wirtschaftlichen und politischen Gegebenheiten, wie sie die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts kennzeichnen. Nach dem zweiten Weltkrieg entsprach die Einrichtung einer Architektenausbildung in dieser Region dem Bedarf an technischem Fachwissen, das durch die wachsende Anzahl von Projekten in diesem Gebiet erforderlich geworden war. Ungeachtet der in den sechziger Jahren erlangten politischen Unabhängigkeit hatten sowohl die Baukunst im Sinne eines Berufsfeldes, das zutiefst in Vorgaben der Vergangenheit wurzelte, als auch die dementsprechende Ausbildung von Architekten weitestgehend unverändert Bestand. Dieser offenkundige Widerspruch innerhalb der zeitgenössischen Ausbildung von Architekten stellt den Ausgangspunkt des folgenden Artikels dar, der die Ursprünge des Architekturunterrichts in Ostafrika untersucht und dabei jene Schlüsselfaktoren erörtert, die die Entwicklungen in Lehre und Berufspraxis beeinflusst haben. Der Beitrag schließt mit der Darstellung jener Veränderungen, die nach und nach aus der Praxis erwachsen, und zwar hinsichtlich der Rolle, welche die Architektur im Zusammenhang mit der "Lage Afrikas" ("African condition") spielt, wodurch die Ausrichtung der Ausbildung von Architekten entsprechend beeinflusst wird. Die Studie ist als umfassende historische Untersuchung konzipiert. In Anbetracht des Mangels an leicht zugänglichen dokumentarischen Quellen aus der Region stützt sie sich auf kreative Vorgehensweisen bei der Materialsammlung und erbringt Nachweise ausgehend von oft fragmentarisch übermittelten Wissensbeständen.

[fr] Cet article se penche sur le développement de l'enseignement de l'architecture en Afrique de l'Est (aujourd'hui le Kenya, la Tanzanie et l'Ouganda) et sur les facteurs socioculturels, économiques et politiques sous-jacents au cours de la seconde moitié du vingtième siècle. La création d'une formation en architecture dans la région après la Seconde Guerre mondiale répondait au besoin d'expertise technique rendu nécessaire par le nombre croissant de projets dans la région. Malgré l'indépendance politique acquise dans les années 1960, l'architecture en tant que profession aux idées profondément enracinées dans des antécédents historiques, et la formation des architectes s'est poursuivie de manière largement inchangée. Cette contradiction apparente dans l'enseignement contemporain de l'architecture est le point de départ de cet article, qui examine les origines de l'enseignement de l'architecture en Afrique de l'Est, en discutant des facteurs clés qui influencent les développements de l'enseignement et de la pratique. L'article se termine par une discussion sur l'émergence de changements issus de la pratique, dans le rôle de l'architecture dans le traitement de la " condition africaine " qui influence, ce faisant, l'orientation de l'enseignement de l'architecture. L'article est construit comme une vaste enquête historique. Compte tenu du manque de documentation facilement accessible dans la région, il utilise des méthodes créatives de collecte de matériel, construisant des preuves à partir de sources de connaissances souvent fragmentées.