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[en] The purpose of this paper is to provide some ideas about the importance of film, with it?s audiovisual narrative, in the nursing education. The use of films during teaching gives the posibility to increase the construction of a professional view. The nursing carreer of Isalud University of Argentina is founded a sistematic work with cinematographic support. In this case are presented different ways of work with cinematographic support in a curricular space of Fundamentals of Nursing of the career of a professional Nurse of the Isalud University.

[es] El prop?sito de este trabajo es proporcionar algunas ideas sobre la importancia del cine, con su narrativa audiovisual, en la ense?anza de la enfermer?a. El uso del cine en la ense?anza brinda la posibilidad de potenciar la construcci?n de la mirada profesional. La carrera de enfermer?a de la Universidad Isalud de la Rep?blica Argentina plantea el trabajo sistem?tico con relatos cinematogr?ficos. En este caso se presentan diversas modalidades de trabajo con relatos cinematogr?ficos en el espacio curricular de Fundamentos de Enfermer?a de la carrera de Enfermero/a Profesional de la Universidad Isalud.
[en] Spanish adults education has experimented a marked process of damage from two last decades to this time. This kind of process is due basically to the inadequacy of educational responses adults education gives. It offers solutions belonging to industrial society to people who live in the information society. So, is not weird all its gauges show clear symptoms of have been run out. Through this path, adults education has lost its function behind the economic development and it has become a misunderstood social function which hardly hides its patronizing conception. The nature of offered teachings generates an almost exclusive presence of very apart publics from the most dynamics social fields and also creates educational guettos where the compensatory social function became impossible. Educational authorities show an evident lack of interest about it, no matter the political sign. Out of this vicious circle, we found the adults upbringing, which depends on labour authorities and on dynamism of social agents.

[es] La educaci?n de personas adultas espa?ola est? sufriendo un acusado proceso de deterioro en las dos ?ltimas d?cadas. Dicho proceso se debe fundamentalmente a la inadecuaci?n de las respuestas formativas que proporciona. Ofrece soluciones propias de la sociedad industrial a personas inmersas en la sociedad de la informaci?n. No es extra?o por tanto que todos sus indicadores den claros s?ntomas de agotamiento. A lo largo de este camino que se describe, la educaci?n de adultos ha ido perdiendo su funci?n impulsora de desarrollo econ?mico, sustituy?ndola por una malentendida funci?n social que apenas disimula una concepci?n paternalista. La naturaleza de las ense?anzas que ofrece, genera una presencia casi exclusiva de p?blicos muy alejados de los ?mbitos sociales m?s din?micos y alienta la construcci?n de guetos formativos en los que la funci?n social compensatoria e integradora se hace imposible. Todo esto sucede en un marco de desinter?s por el sector por parte de las administraciones educativas, en el que no se aprecian diferencias entre colores pol?ticos. Frente a esta situaci?n de c?rculo vicioso, la formaci?n de adultos dependiente de las administraciones laborales y de los agentes sociales da claras muestras de dinamismo.
[en] ABSTRACT: The works on the NE of Spain give a broad idea of the varios methods can be used to confront the territorial analysis. Thus R. Plana and M.J. Pena present various types of epigraphic and archaeological evidence (cadasteris of Ampurias and Gerona) to raise the hypothesis that Ampurias could had been a settlement of cesar?an colonists.

[es] RESUMEN: Los estudios presentados sobre el Nordeste peninsular proporcionan un abanico de aproximaciones a los an?lisis territoriales. As?, R. Plana y M.J. Pena presentan una serie de documentos epigr?ficos y catastrales (de Ampurias y Gerona) que les permiten plantear la posibilidad de que Ampurias fuese un asentamiento de colonos cesarianos.
[en] The use of ?literary? and other sorts of texts with a variety of formal and stylistic possibilities is an excellent resource in order to develop the skills of future translators. On the one hand, they contribute to intensify the reading skills and to sharpen the exegetical abilities of the students. On the other, to the extent that these texts make it necessary to analyze how they are constructed and which formal resources are used in them, they are a useful tool for perfecting expressive skills. The article provides examples of questions that the translator, in his/her reading, can ask the text, as well as formal features that must be recognized as relevant. It also presents brief excerpts from a group of texts with various textual formats, along with brief observations about the problems that they pose to the translator.

[es] La utilizaci?n de textos literarios y de textos que ofrecen una diversidad de posibilidades estil?sticas y formales constituye un excelente recurso en el desarrollo de las capacidades del traductor. Por un lado, sirven para intensificar su lectura y agudizar sus capacidades exeg?ticas. Por otro, en la medida en que lo obligan a analizar el modo en que est?n construidos los textos y los recursos formales que utilizan, le permiten perfeccionar sus capacidades expresivas. El art?culo ofrece ejemplos de preguntas que el traductor, en su lectura, puede plantear al texto y de rasgos formales que debe aprender a reconocer como relevantes. Asimismo presenta breves fragmentos de un grupo de textos pertenecientes a diversos formatos textuales con un m?nimo comentario de sus problemas.
[en] The study of dystopias, just as, more generally, that of the utopian phenomenon, is an essential source for the analysis of our societies, both past and present. The fictitious character of their narratives, as well as the positive or negative idealization of non-existent and unrealizable scenarios, veils a whole series of concrete expectations that shape and articulate the spirit of humanity. This article seeks to analyse the potential meaning and historical value of works within the current Spanish dystopian production, which has developed around a series of stylistic and narrative patterns that share the norms of the genre, but has a series of attributes that are peculiar to the specific context to which they belong. After considering the historical conditions in which they have been produced, the article approaches their analysis on the basis of two of the spheres that frame the different types of conflicts and threats that constitute the focus of the fears and anxieties of their respective authors. The first if the transformation of the city into and oppressive and distressing space in which community ties are on the verge of dissolving. The second is the transformation of urban spaces into fields for the enforcement of totalitarian regimes founded upon the control and submission of individuals.

[es] El estudio de las distop?as, como en general el del conjunto de los fen?menos ut?picos, constituye una fuente hist?rica indispensable para cualquier an?lisis de nuestras sociedades tanto presentes como pasadas. Tras la ficci?n de sus propuestas y la idealizaci?n positiva o negativa de escenarios inexistentes e irrealizables se manifiestan expectativas concretas que configuran y vertebran el esp?ritu de la humanidad en cada momento presente. El presente art?culo busca analizar el potencial sentido y valor hist?rico de una serie de t?tulos pertenecientes a la actual producci?n dist?pica espa?ola, desarrollada en torno a una serie de patrones estil?sticos y narrativos comunes con las normas del g?nero, aunque con una serie de atributos y especificidades que la hacen definitorias de una realidad hist?rica particular y propia. A partir de su inscripci?n en un marco temporal concreto, el planteamiento del trabajo se organiza en torno a dos ?mbitos en torno a los cuales se encuadra el diferente orden de conflictos y amenazas sobre los cuales sus autores centran el foco de sus miedos y ansiedades: de un lado, la conversi?n de la ciudad en un espacio opresivo y angustioso que amenaza con ver disueltos definitivamente sus v?nculos comunitarios; de otro, la conversi?n de lo urbano en el campo de aplicaci?n de un r?gimen totalitario fundado en el control y sometimiento de los individuos.
[en] The smallpox epidemic represented a health issue of great importance for the Spanish Crown, reason for which it organized the first vaccination campaign in all its possessions in New Spain and Asia. The discovery of the vaccine by Dr. Jenner prompted Dr. Francisco Xavier Balmis to carry out what is considered nowadays the first international cooperation mission. His journey through the colonies with the company of Isabel de Cendala and 22 children, all of them are the protagonists of this film.

[es] La epidemia de la viruela represent? para la Corona espa?ola un asunto de salud de gran importancia por lo que organiz? la primera campa?a de vacunaci?n en sus posesiones en Nueva Espa?a y Asia. El descubrimiento de la vacuna por parte del Dr. Jenner, impuls? al Dr. Francisco Xavier Balmis a realizar la que es considerada hoy, la primera misi?n de cooperaci?n internacional. Su traves?a a lo largo de las colonias en compa??a de Isabel de Cendala y 22 ni?os portadores de la linfa de la viruela son protagonistas de la pel?cula.
[en] The author proffers an overview of Miguel de Unamuno's ideological approach to aestethics based on a brief compilation of the numerous reflections about aesthetic emotions and perceptions present in his work when confronted with landscape or with the various forms of artistic expression.

[es] Recopilaci?n de diversas consideraciones presentes en la obra de Miguel de Unamuno relacionadas con la percepci?n y la emoci?n est?ticas, desde el paisaje a las distintas manifestaciones de la creaci?n art?stica, que permiten al autor proponernos un breve ideario est?tico unamuniano.
[en] The classroom is an emotional place. There is virtually no major human emotion which is not experienced in academic settings. Emotional state and learning influence each other, suggesting that a long-lasting association may be maintained. To assess this possibility, this contribution explores the association between biology learning outcomes, perpetuated from Secondary Education, and past emotions experienced at this stage (in two different academic settings) by a sample of 152 pre-service teachers. Correlation analysis supports a significant relationship between past emotions and longlasting learning outcomes of key Biology concepts acquired during Secondary education.

[es] Los alumnos experimentan una gran diversidad de emociones en el ?mbito acad?mico. Estas emociones y el aprendizaje se condicionan rec?procamente, lo que sugiere que el resultado del aprendizaje que perdura desde etapas educativas previas podr?a estar relacionado con las emociones experimentadas entonces. Para comprobarlo, en este trabajo se comparan los resultados de aprendizaje de Biolog?a que perduran desde la Educaci?n Secundaria con el recuerdo de algunas emociones experimentadas durante dicha etapa, en dos contextos educativos, en una muestra de 152 futuros maestros. Los resultados indican que existe una asociaci?n significativa entre ese recuerdo y el aprendizaje de conceptos biol?gicos adquiridos en Secundaria.
[en] The Red Series of El Cubito are here with described, characterized by the important concentration of cassiterite and by the possible relationship with other similar facies, also of Duero Basin. Mining workshave enable the uncovering of fractures which are geometrically defined, inferring, besides, three tectonic phases. Lastly, the localitation in time of the activity of such faults is argued in close connection with the possible datings of the materials which they affect: from the Bartonian to the Middle Miocene.

[es] Se describen las Series Rojas de El Cubito, caracterizadas por su importante concentraci?n de Casiterita, y sus m?ltiples relaciones con otras facies semejantes tambi?n de la Cuenca del Duero. Las labores mineras han puesto al descubierto fracturas que se definen geom?tricamente, deduci?ndose, adem?s, tres fases de tectonizaci?n. Por ?ltimo, se discute la localizaci?n en el tiempo de la actividad de tales fallas, en ?ntima conexi?n con las posibles dataciones de los materiales a los que afectan: desde el Bartoniense al Mioceno Medio.
[en] This paper deals with interpreting rock-carvings with podomorphic motives in Galicia (Spain). Some authors date these motives in the Iron Age, stating that they are linked with celtic rituals of royal inauguration. Reviewing this point of view and the methods used to arrive to that conclusion, the authoress proposes a method for setting the bases of archaeological and cultural study of these motives. She presents also ways of interpretation based on the very motives.

[es] En este art?culo se abordan las posibles interpretaciones de los petroglifos con motivos podomorfos en Galicia (Espa?a). Una l?nea de interpretaci?n pretende que esos petroglifos datan de la Edad del Hierro, y que est?n asociados a ceremonias de investiduras de reyes celtas. Partiendo de este punto de vista y de los m?todos utilizados para llegar a tal conclusi?n, la autora propone un m?todo que permita sentar las bases de las posibilidades del estudio arqueol?gico y cultural de estos motivos, ofreciendo posibles v?as de interpretaci?n basadas en las propias evidencias.
[en] Our main objective is to verify the Spanish problems of Spanish estanco relative to its main supplier, the Island of Cuba. The return to direct management by the Monarchy of the production, sale and export of Cuban tobacco as a leading provider of Metropolitan estanco, once passed the accident of taking of Havana by the English, was accompanied by the expansion of culture in the Island, but not the increase in longterm consumption of the product in the Metropolitan estanco. Two types of tobacco, the Virginian, and especially the Brazilian one, continued to maintain a privileged position in the Spanish market. On the other hand, the more opening of Havana to American market coincides with the creation of estancos in the rest of America. According to the known estimations, at least until the period of the War of Independence of the Thirteen Colonies, the solution to the problems of excess production did not take place in the Antillean Island

[es] Nuestro principal objetivo es verificar los problemas del estanco espa?ol con relaci?n a su principal proveedor, es decir, la Isla de Cuba. La vuelta a la administraci?n directa por parte de la Monarqu?a de la producci?n, venta y exportaci?n del tabaco cubano como principal proveedor del estanco metropolitano, una vez superado el accidente de la toma de La Habana por los ingleses, se vio acompa?ada por la expansi?n del cultivo en la Isla, pero no por el aumento en el largo plazo del consumo del producto en el estanco metropolitano. Tanto el tabaco de Virginia, como sobre todo el del Brasil, continuaron manteniendo una posici?n privilegiada en el mercado espa?ol. Por otro lado, la mayor apertura de La Habana al mercado americano coincide con la creaci?n de los estancos en el resto de Am?rica y, por las cifras que conocemos, no parece que fuera, por lo menos hasta el per?odo de la Guerra de la Independencia de las Trece Colonias, la soluci?n a los problemas de exceso de producci?n que tendr?n lugar en la Isla Antillana
[en] In this article we pretend to offer an approximation about the incorporation of women to secondary studies in the high schools of Caceres and Badajoz, known as historic high schools of Extremadura, in the first of the 20th century. Mainly, the principle point of interest has been the knowledge of the evolution that the incorporation of women to secondary education has experimented and the causes that made good or bad to its development. In Extremadura, the evolution of secondary education was marked by the socioeconomic development of the region, that showed a very peculiar characteristics and that were decisive for the social, cultural and economic structure of it. However these circumstances didn?t avoid the access of women to high studies.

[es] En este art?culo pretendemos ofrecer una aproximaci?n acerca de la incorporaci?n de la mujer a los estudios secundarios de los Institutos de C?ceres y Badajoz, conocidos como Institutos Hist?ricos extreme?os, en el primer tercio del siglo XX. Principalmente, el foco de inter?s se ha centrado en conocer la evoluci?n que experiment? esa incorporaci?n de las mujeres a la educaci?n secundaria y las causas que favorecieron o dificultaron su desarrollo. En Extremadura, la evoluci?n de la segunda ense?anza estuvo marcada por el desarrollo socioecon?mico de la regi?n, que mostraba unas caracter?sticas muy peculiares, y que fueron determinantes en la estructura social, cultural y econ?mica de la misma. A pesar de ello, estas circunstancias no impidieron el acceso de las mujeres a los estudios de bachillerato.
[en] Lavoie checks an article of Gustavo J. Godoy t?tulado " Two martyrs of the faith, according to Dostoyevski and Unamuno ". For Godoy, both the Cardenal Gran Inquisidor and the priest Manuel Bueno suffer the same metaphysical doubts, affirmation that Lavoie does not share entirety with him. Across this article he wants to demonstrate the differences of position between both characters. As conclusion, Lavoie aims that the personage of don Manuel believing himself atheist is really a martyr, whereas the Great Inquirer, believing himself Christian is indeed an atheist.

[es] Lavoie revisa un art?culo de Gustavo J. Godoy t?tulado "Dos m?rtires de la fe, seg?n Dostoyevski y Unamuno". Para Godoy , tanto el Cardenal Gran Inquisidor como el p?rroco Manuel Bueno sufren las mismas dudas metaf?sicas, afirmaci?n que no comparte en su totalidad Lavoie. A trav?s de este art?culo quiere demostrar las divergencias de posici?n entre los dos personajes. Como conclusi?n, apunta que el personaje de don Manuel crey?ndose ateo es realmente un m?rtir, mientras que el Gran Inquisidor, crey?ndose cristiano es en realidad un ateo.
[en] Unlike the theatre and literature, the cinema does not seem to have sufficiently addressed gender discrimination in Medicine. From this perspective, the present work addresses the eventful life of Henriette Faver Caven, who had to study, practise and impart her medical acumendressed as a man, and rescues its current repercussions in cinematography. Henriette Faver Caven is sketched from her birth to her death through an analysis of the different phases of her life (orphaned at an early age, the death of her uncle, husband and daughter, cross-dressing,graduation, her involvement in the war, prison, emigration to Cuba -the first female doctor on the island- her professional activities, homosexual marriage, trial, conviction and exile). At the same time, we allude to two Cuban films about her life by L?dice P?rez L?pez [Enriqueta Faver (1998) and Favez (2004), with their different presentations at cinematographic festivals]. We estimate that this issue and corresponding cinematographic initiatives are of great value for debating not only the harsh story of the access of this woman to formal studies in general, and university level education in particular, but also the problems of gender, and to relate this singular existence to both its cinematographic recreations and its literary and theatrical repercussions.

[es] A diferencia del teatro y de la literatura, el cine no parece haber incursionado debida y suficientemente en la discriminaci?n porg?nero dentro de la Medicina. Desde tal perspectiva, el presente trabajo aborda la azarosa vida de Henriette Faver Caven, quien debi? estudiar, practicar y sobrellevar la Medicina vestida de hombre, y rescata su acotada repercusi?n actual en la cinematograf?a. Henriette FaverCaven es bosquejada desde su nacimiento a su muerte analizando sus avatares vitales (orfandad temprana, muertes de t?o, marido e hija, travestismo,graduaci?n, participaci?n en la guerra, c?rcel, emigraci?n a Cuba -primera m?dica en la isla-, ejercicio profesional, casamiento homosexual, juicio, condena y destierro). Complementariamente, se alude a dos filmes cubanos sobre su vida de la licenciada L?dice P?rez L?pez [Enriqueta Faber (1998) y Favez (2004), con sus distintas presentaciones en festivales cinematogr?ficos]. Se valora que este tema y las correspondientes iniciativas cinematogr?ficas son de alto inter?s para debatir no s?lo la dura historia del acceso de la mujer a los estudios formales en general y universitarios en particular sino para abordar la problem?tica de g?nero y relacionar esta vida singular tanto con susrecreaciones cinematogr?ficas cuanto con sus repercusiones literarias y teatrales.
[en] This article is an attempt to detail which logistical, economic and human implications had the itinerancy of the medieval monarchy. For this reason, the paper focuses on the characteristics of the itinerancy of Eleanor of Sicily, third wife of Pedro the Ceremonious and queen of the Crown of Aragon between 1349 and 1375. Through the analysis of her documentation, from chancery and treasury resources, it has been possible to establish an itinerary of the queen for three years, from 1354 to 1357. The analysis of this itinerary allows us to see the confluence of the royal couple entourages and the consequences of the beginning of the Dos Pedros war. At the same time, the paper focuses on the period the Queen stayed in Perpignan and it discusses the composition of her Household, the logistics of transport and accommodation. For all of that, it is feasible to measure the symbolic value of royal itinerancy, quantifying the real cost of it for the Queen.

[es] El presente art?culo detalla las implicaciones log?sticas, econ?micas y humanas que ten?a la itinerancia de la monarqu?a medieval, analizando el caso de Leonor de Sicilia, tercera esposa de Pedro el Ceremonioso y reina de la Corona de Arag?n entre 1349 y 1375. Mediante el an?lisis de su documentaci?n de canciller?a y tesorer?a se ha confeccionado un itinerario de la reina durante tres a?os, de 1354 y 1357. El an?lisis de este itinerario permite ver la confluencia de los s?quitos de la pareja regia y las consecuencias del inicio de la guerra de los Dos Pedros. Asimismo, y centr?ndonos en la estancia en Perpi??n entre 1355 y 1356, en el art?culo se analiza la composici?n de la Casa que se desplaz? con la reina, la log?stica del transporte y del alojamiento. Con todo ello, cuantificaremos el valor simb?lico de la itinerancia regia, viendo el coste real de la misma para la reina.
[en] In Spain's philosophy did not develop the same way as in other European countries where they went together with the national character. Miguel de Unamuno and Jos? Ortega y Gasset contribute their views on this issue.

[es] En Espa?a la filosof?a no se desarroll? de igual manera que en otro pa?ses de Europa donde iba unida al car?cter nacional. Miguel de Unamuno y Jos? Ortega y Gasset aportan sus puntos de vista sobre este problema.