[en] Use of social networking sites is increasing, with many younger children as well as adolescents engaged in such activity. As part of an evaluation of an e-safety programme, we carried out a questionnaire-based study in three primary schools in England. Altogether 59 year 3 pupils (about 8 years) and 106 year 6 pupils (about 11 years) responded, and 32 teachers from the same schools. Staff and students were given identical questionnaires, with questions on their personal use of mobile phones and computers ; knowledge and use of social networking sites ; the level of safety of their online behaviour ; unpleasant experiences while using social networks ; and the e-safety guidance supplied by the schools. This article presents the findings. Younger students used mostly game-based social networks, starting use between 6-8 yrs-old ; older students used Facebook or Skype, most starting between 8-10 years old ; staff used Facebook almost exclusively, most having used it for 2-5 years. A significant minority of students reported having unpleasant experiences using personal social networks. Most staff and students thought they knew either something or a lot about all aspects of online safety knowledge, setting the baseline measurement of e-safety fairly high. Younger students had least knowledge of e-safety issues, and reported starting social networking around 6 years in many cases, so the importance of early training in e-safety skills is highlighted.

[fr] L'usage des réseaux sociaux est en augmentation et de nombreux jeunes enfants tout comme des adolescents sont impliqués dans ce type d'activité (Buckingham & Villet, 2013). Nous avons administré un questionnaire dans trois écoles primaires anglaises, dans le cadre de l'évaluation d'un programme sur la sécurité sur internet. Un total de 59 enfants de troisième année de primaire (âge : 8 ans en moyenne) et 106 élèves de 6e année (âge : 11 ans en moyenne) et 32 enseignants des mêmes écoles ont participé. Les membres de l'équipe éducative et les enfants ont répondu au même questionnaire, comprenant des questions sur leurs usages personnels des téléphones portables et des ordinateurs ; leur connaissance et leurs activités sur les réseaux sociaux ; le niveau de sécurité de leur comportement en ligne ; les expériences déplaisantes auxquelles ils ont été soumis sur les réseaux sociaux et l'accompagnement en termes de sécurité sur Internet fourni par les écoles. Les élèves les plus jeunes utilisent principalement des réseaux sociaux basés sur des jeux en ligne, dès l'âge de 6-8 ans. Les plus âgés utilisent Facebook ou Skype et les premières connexions ont lieu à 8-10 ans. Les enseignants utilisent presque exclusivement Facebook, et ce depuis 2 à 5 ans. Une minorité significative d'élèves rapporte avoir vécu des expériences négatives sur leurs réseaux sociaux. Le niveau de connaissance des règles de sécurité en ligne déclaré par la plupart des élèves et des enseignants est assez élevé. Les plus jeunes se déclarent moins informés alors que bien souvent, ils se connectent sur des réseaux sociaux dès l'âge de 6 ans ce qui confirme l'importance de l'acquisition de compétences sur la sécurité en ligne dès le plus jeune âge.