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[en] An alumna of ENS de Sèvres, Françoise Mayeur was a professor at the University of Lille III, and then at the Sorbonne. In 1976 she defended her doctorat ès letters entitled, L'enseignement secondaire des jeunes filles, 1867-1927, a foundational work that examines the new all-female public secondary sector, the debates it raised, its personnels and pupils, and its integration, as of 1924, into the secondary male educational system. While distant from the feminist movement, Françoise Mayeur was nonetheless a pioneer of women's history, especially through her research on young ladies' schooling and the education and the image of the Christian woman. Her work illustrates the fruitful commitment of a woman historian to subjects at the crossroads of the history of education, women, public policies and religion.

[fr] Ancienne élève de l'ENS de Sèvres, Françoise Mayeur a été professeur à l'université de Lille III, puis à la Sorbonne. Son doctorat ès lettres soutenu en 1976, L'enseignement secondaire des jeunes filles, 1867-1927, est un travail fondateur qui étudie à la fois la nouvelle filière scolaire, les débats à son sujet, ses personnels, ses élèves et son assimilation, à partir de 1924, au secondaire masculin. Restée à l'écart de tout mouvement militant, Françoise Mayeur n'en est pas moins une pionnière de l'histoire des femmes, qui se développe, en France, à partir de la fin des années 1970. Elle a aussi travaillé sur l'histoire religieuse, notamment dans le cadre de ses recherches sur la scolarisation des jeunes filles et sur l'éducation et l'image de la femme chrétienne. Son œuvre illustre l'engagement fécond d'une historienne dans des chantiers articulés autour de l'éducation, des femmes, de la politique et de la religion.
[en] Claude Simon's experience of illness has not been studied very often. The writing of the sick body is, however, a recurring motif in Simonian texts. In the three novels where the experience of illness is the most subjective, Les Corps conducteurs, Le Jardin des Plantes and Le Tramway, it is the entire text which becomes a large sick body, a "body without organs", all the more alive as it is mixed, upset, disseminated and recomposed by the flow of suffering and death.

[fr] L'expérience par Claude Simon de la maladie n'a pas été très souvent étudiée. L'écriture du corps malade est pourtant un motif récurrent des textes simoniens. Dans les trois romans où l'expérience de la maladie est la plus subjective, Les Corps conducteurs, Le Jardin des Plantes et Le Tramway, c'est le texte tout entier qui devient un grand corps malade, un " corps sans organes ", d'autant plus vivant qu'il est brassé, bouleversé, disséminé et recomposé par le flux de la souffrance et de la mort.
[en] The author of this paper examines the role of transphonologization in Haudricourt's work, which made Haudricourt a major figure in research on the evolution of languages and its causes. Haudricourt's phonology research fits in with his awa­reness and appreciation of a crucial epistemological and historical fact: the impor­tance of voiced phenomena in the history of languages.

[fr] L'auteur revient sur le rôle joué dans l'œuvre d'Haudricourt par la transphono­logisation qui a fait de lui l'une des figures les plus importantes dans l'histoire de la recherche sur l'évolution des langues et ses causes. La recherche phonologique d'Haudricourt s'inscrit dans la conscience d'un fait historique et épistémologique essentiel : l'importance des phénomènes sonores dans l'histoire des langues.
[en] This article focuses on the study of overgeneralization errors concerning the placement of the attributive adjective in L2 French by Chinese learners. Three groups of Chinese L2 French learners chose the placement of attributive adjectives in French. We ran a forced-choice experiment with three groups of learners (beginner (N = 27), intermediate (N = 27) and advanced levels (N = 25)) whose first and dominant language is Mandarin Chinese. A group of speakers with French as their first and dominant language was added as a control group (N = 89). We analyzed the acquisition of adjective position as a function of the type and relative length of the adjective compared to the noun. In line with the study by de Xie et al. (in preparation, Xie et al. 2024), we observed a phenomenon of overgeneralization of default postnominal placement in the production of our learners, finding typical errors or unusual usages such as ?un mot vilain (a naughty word), ?un champ vast (a vast field), *un verre ultime (an ultimate glass), etc. Furthermore, it is important to note that our results show that Chinese learners, particularly those in the beginner and intermediate groups, tend to overgeneralize the "short-before-long" rule in their choice of postnominal adjective placement, thus producing systematic errors like *un court pantalon (a short pair of pants), *un sec saucisson (a dry sausage), *un rond bâtiment (a round building). The negative correlation of error rate with L2 proficiency indicates that advanced learners rarely make this type of error.

[fr] Cet article porte sur l'étude des erreurs de surgénéralisation concernant le placement de l'adjectif épithète en français L2 par les apprenants sinophones. Nous avons mené une expérience à choix forcé avec trois groupes d'apprenants (niveaux débutant (N = 27), niveau intermédiaire (N = 27) et niveau avancé (N = 25)) dont la langue première et dominante est le chinois mandarin. Un groupe de locuteurs ayant le français comme langue première et dominante a été ajouté comme groupe contrôle (N = 31). Nous avons analysé l'acquisition de la position de l'adjectif en fonction du type et de la longueur de l'adjectif par rapport à celle du nom. Dans la lignée de l'étude de Xie et coll. (en préparation, Xie et coll. 2024), nous avons relevé un phénomène de surgénéralisation du placement postnominal par défaut dans la production de nos apprenants sinophones, en remarquant des erreurs ou usages non typiques tels que ?un mot vilain, ?un champ vaste, *un verre ultime, etc. Par ailleurs, il est important de noter que nos résultats montrent que les apprenants chinois, en particulier ceux des groupes débutant et intermédiaire, ont tendance à surgénéraliser la règle " court-avant-long " dans leur choix du placement des adjectifs postnominaux, produisant ainsi des erreurs systématiques comme *un court pantalon, *un sec saucisson, *un rond bâtiment. La corrélation négative du taux d'erreur avec la compétence en L2 indique que les apprenants avancés commettent rarement ce type d'erreur.
[en] After reinscribing Empedocles' choice to call his elements "roots" in the poetic tradition inherited from Hesiod, we examine the consistency with which the Agrigentine describes the behaviour of these "roots" in terms of growth, branching and concrescence through the verbs φύω, διαφύομαι, συμφύω, and the appearance of mortal beings agglomerated from the elements in terms of budding and hatching, especially through the verbs βλαστάνω and ἐξανατέλλω. We suggest that the metaphysical function of such a poetics is that of offering a specific means of expression to a continuous representation of reality in which every generation becomes an extension of a deeper existence, while making the humans experience the fundamental otherness of such a universe.

[fr] Après avoir réinscrit le choix d'Empédocle d'appeler ses éléments des " racines " dans la tradition poétique héritée d'Hésiode, nous explorons la cohérence avec laquelle l'Agrigentin décrit le comportement de ces " racines " en termes de croissance, ramification et concrescence au moyen des verbes φύω, διαφύομαι, συμφύω, et l'apparition des êtres mortels agglomérés à partir des éléments en termes de bourgeonnement et d'éclosion, notamment au moyen des verbes βλαστάνω et ἐξανατέλλω. Nous suggérons que la fonction métaphysique d'une telle poétique est celle d'offrir un moyen d'expression spécifique à une représentation continue de la réalité dans laquelle toute génération devient le prolongement d'une existence plus profonde, tout en faisant éprouver à l'humain l'altérité fondamentale d'un tel univers.
[en] This article explores the making of the dizi genre. Coming a long way since the 1970s, the dizi genre, which was once inspired by foreign drama, has now established a global impact, reaching out to distant territories and audiences. As a genre, dizi has different features from the soap and telenovela. Because dizis are shot in natural settings and because dialogues are natural, dizis are slow. The musical, textual and visual diversity is richer than the soap and the telenovela which also have a slow narrative flow.

[fr] Cet article se penche sur la fabrique du dizi (série turque) comme genre. Le genre du dizi, dont l'élaboration remonte aux années 1970, a été inspiré par les fictions étrangères ; il a maintenant un impact mondial et touche des territoires et des audiences lointains. Comme genre, le dizi est différent du soap ou du telenovela. Comme les dizis sont tournées en extérieur et que le rythme des dialogues se déroulent naturellement, les dizis sont lentes. La diversité musicale, textuelle et visuelle est plus riche que le soap et le telenovela, qui ont aussi un rythme narratif lent.
[en] In the 1920s to 1940s, photographers who produced creation pictures, portraits or pictures for the covers of newspapers also worked for advertising campaign. This article proposes to examine the different interconnections modalities between photography and advertising during this period: some advertisements reuse existing photographs, while some images are the direct result of commissions. Moreover, advertising became a privileged motif of representation for photographers.

[fr] Dans les années 1920 à 1940, les photographes qui produisent des images de création, des portraits ou des vues destinées aux couvertures des journaux répondent également à des commandes publicitaires. Cet article propose d'examiner les différentes modalités de relation qui existent entre photographie et publicité à cette période : certaines publicités réutilisent des travaux photographiques déjà existants tandis que certaines images découlent directement de commandes. Par ailleurs, la publicité devient un motif de représentation privilégié pour les photographes.
[en] Based on a discussion of the book ICT and the professions in higher education (TIC et métiers de l'enseignement supérieur) (Barbot Massou, 2011) and ongoing research, this article examines the strained relationship, in French universities, between designers and users of digital tools as well as between policy makers and policy implementers. To promote the dialogue between them, the article suggests to study and take into account the diversity of " belief systems " (eco-managerial, technophile, educational, professional, social and technophobe) and reconsider the scientific framings and categories suggested by previous research on information and communication technology in higher education and research (ICTHER). It jointly examins the three structural dimensions of the field (e-training, e-research, e-governance), the variety of tools used inside and outside the university and the " digital disciplinarity " produced by the increased differentiation between scientific disciplines in the digital age.

[fr] A partir d'une discussion de l'ouvrage TIC et métiers de l'enseignement supérieur (Barbot, Massou, 2011) et de recherches en cours, l'article examine la relation tendue dans les universités françaises entre concepteurs et utilisateurs d'outils numériques ainsi qu'entre décideurs et metteurs en œuvres des politiques publiques. Pour favoriser le dialogue entre eux, l'article suggère d'étudier et de prendre en compte la diversité des " systèmes de convictions " (éco-managérial, technophile, pédagogique, professionnel, social et technophobe) et de reconsidérer les " cadrages " scientifiques et catégoriels antérieurs par des recherches sur les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur et la recherche (TICESR), examinant conjointement les trois dimensions structurantes du domaine (e-formation, e-recherche, e-gouvernance), la diversité des outils utilisés dans et hors université et le " numérique disciplinaire " produit d'une différenciation accrue des disciplines scientifique à l'ère numérique.
[en] This article analyses the contemporary debate about the humanitarian dilemma and the crisis of humanitarian action. The author challenges the diagnosis and the dominant conclusions that are usually offered. The article shows that the ambiguity is a structural phenomenon of humanitarian action. The empirical case studies, primarily about North Korea, reveal different types of humanitarian organisations. The author concludes that humanitarianism is characterised by a state of confusion concerning the role of the most fundamental principles of humanitarian action. As a consequence, the humanitarian relief agencies are faced with a crisis of coherence.

[fr] Cet article analyse le débat actuel sur le dilemme humanitaire et la crise de l'action humanitaire. Il met en question la diagnose et les conclusions dominantes. L'article présente l'ambiguïté comme un phénomène structurel de l'action humanitaire. L'analyse des cas concrets du dilemme humanitaire, notamment de la Corée du Nord, révèle différentes catégories d'organisations humanitaires. L'auteur conclut que l'humanitarisme est caractérisé par un état de confusion par rapport aux principes les plus fondamentaux de l'action humanitaire. Ainsi, les organisations d'aide font face à une crise de cohérence.
[en] In the 16th century peasants left their mark on Paris not so much through their numbers as through their activities. Faced with the upheavals that consolidated the urban space they adapted and went as far as finding alternative professional activities. Alongside this pluriactivity less stable work appeared, linked in with the seasonality of agricultural activity. For the majority of agricultural workers it was a question of survival, and to support their families they needed a complementary income, so pluriactivity became a type of security, that is to say an investment. For some of the peasants having a fixed capital allowed them to diversify their work. In this case, the work of the spouses brought with it both a supplementary revenue and a market for agricultural products. But they remained fundamental to the heart of families whose economic situation was fragile.

[fr] Au xvie siècle, les paysans marquent la ville de Paris tant par leur nombre que par leurs activités. Face aux bouleversements qui densifient l'espace urbain, ils s'adaptent et vont jusqu'à exercer une autre activité professionnelle. À côté de cette pluriactivité différée apparaît à l'œuvre une pluriactivité plus mouvante, épousant notamment la saisonnalité des activités agricoles. Question de survie pour une large partie des travailleurs de la terre pour lesquels l'entretien de leur famille nécessite l'apport d'un revenu complémentaire, la pluriactivité devient sécurité, voire investissement, pour quelques paysans disposant d'un capital fixe leur permettant de diversifier leurs affaires. Dans ce cas, le travail des épouses apporte à la fois un revenu supplémentaire et un débouché aux produits agricoles. Mais il demeure vital au sein des familles dont la situation économique est fragile.
[en] At first sight it might seem that judicial documents have nothing in common with the concept of "ego-document". However, if we consider the presence of a subject expressing him/herself as a key characteristic of this type of source, we can also classify as such the Russian judicial charters of the 15th and 16th centuries, which include the transcription of litigants' and witnesses' statements. Although the latter are highly formalised, it is possible to examine them as statements of a subject about his/her experience, his/her environment and him/herself. Then, they provide us with a certain perception of time, age and memory, which appear as traces of subjectivity in medieval Russia – or at least in Russian medieval courts.

[fr] À première vue, il peut sembler que les documents judiciaires n'ont rien en commun avec le concept d'" ego-document ". Cependant, si nous considérons la présence d'un sujet s'exprimant sur lui-même comme une caractéristique clé de ce type de sources, nous pouvons y inclure les chartes judiciaires russes des xve et xvie siècles, qui comprennent la transcription des déclarations de plaideurs et de témoins. Bien que celles-ci soient très formalisées, il est possible de les examiner en tant que déclarations d'un sujet sur son expérience, son environnement et lui-même. Elles nous livrent alors une certaine perception du temps, de l'âge et de la mémoire, ce qui apparaît comme autant de traces de la subjectivité dans la Russie médiévale – ou du moins dans les tribunaux médiévaux russes.
[en] This article deals with the historiographical examination of the evolution of theoretical tools and textual analysis practices used in the study of Shakespearean hypotexts, traditionally called "sources". The corpus is made up of a few examples of Spanish origin in the plays of William Shakespeare taken from the works of critics of Shakespearean sources (Henry Thomas, Geoffrey Bullough or Kenneth Muir…) This paper aims at establishing the shift from the notion of "source" to the notion of "hypotext" as widening possibilities and renewing analysis perspectives, the notion of "hypotext" enabling research to tackle this matter with new methodologies, such as, among others, transtextuality and adaptation theories.

[fr] L'objet d'étude de cet article est l'évolution historiographique des outils théoriques et des pratiques d'analyse textuelle utilisés dans l'étude des hypotextes shakespeariens, traditionnellement appelés " sources ". Le corpus est constitué de quelques exemples d'origine espagnole dans le théâtre de William Shakespeare tirés des travaux des théoriciens des sources shakespeariennes (Henry Thomas, Geoffrey Bullough ou encore Kenneth Muir). L'objectif est de démontrer que l'élargissement des possibles et le renouveau des perspectives d'analyse résident dans le glissement de la notion de " source " vers la notion d'" hypotexte " qui permet d'aborder la question sous l'angle de nouvelles méthodologies comme, entre autres, la transtextualité ou la théorie de l'adaptation.
[en] Armies no longer count female officers in their ranks. Dissolved, training centers and schools reserved for young girls volunteering for a military career. But training continues. Since the 80s, they have been integrated into the great schools, pursue the same careers as their male counterparts, and reach star rank. The history of their elders is recent; a few decades. The path was not easy. The doors were narrow, it took many generations to climb the entire hierarchy. Courageous, available in peacetime as in wartime, in metropolitan France as well as in all operational areas, and in uniforms sometimes little flattering, they led a patient struggle to change the status, slay misogyny, fight for regular titles and carrying arms. And especially to learn. In cadre schools and training centers, the training of young volunteers has faithfully followed the evolution of their status up to opening the doors of the military schools.

[fr] Les armées ne comptent plus d'officiers féminins dans leurs rangs. Dissous, les centres de formation et les écoles réservées aux jeunes filles volontaires pour une carrière militaire. Mais l'instruction demeure. Depuis les années 80, celles-ci ont intégré les grandes écoles, poursuivent les mêmes carrières que leurs camarades masculins et atteignent les étoiles. L'histoire de leurs aînées est récente ; quelques décennies. Le chemin ne fut pas facile. Les portes étaient étroites, il fallut bien des générations pour gravir toute la hiérarchie. Courageuses, disponibles en temps de paix comme en temps de guerre, en Métropole comme sur tous les terrains d'opérations et sous des uniformes parfois bien peu seyants, elles menèrent une lutte patiente pour faire évoluer le statut, pourfendre la misogynie, se battre pour les appellations réglementaires et le port de l'arme. Et surtout pour apprendre. D'écoles de cadres en centres de formation, l'instruction des jeunes volontaires a fidèlement suivi l'évolution de leur statut, jusqu'à l'ouverture des portes des écoles militaires.
[en] This seems trivial for a teacher to understand the global level of concentration of students in class. However, this is not evident to measure easily, rapidly, and objectively the level of attention of each student. Yet, attention is a main factor for school-based learning. The goal of this paper is to test the validity of a measure allowing to evaluate the students' self-reported attention. One hundred and sixty-three students between 11 and 12 years old from 9 middle schools completed a questionnaire evaluating their attention during school time. At the same time, teachers assessed their scholar expertise level and attention with a proven scale (SWAN-F). This study shows that students surveyed have good knowledge about their attentional capacities in class, which is significantly related to the evaluations from their teachers. This measure is a simple tool that can be helpful in class for teachers as well as researchers.

[fr] S'il paraît assez trivial pour un enseignant d'appréhender le niveau global de concentration d'un groupe d'élèves en classe, il n'est pas si évident de mesurer simplement, rapidement et objectivement le niveau d'attention de chaque élève. Pourtant, l'attention est un facteur déterminant des apprentissages scolaires. L'objectif de cet article est de tester la validité d'une mesure qui permettrait d'évaluer l'attention des élèves de manière auto-rapportée. Cent soixante-trois élèves âgés entre 11 et 12 ans issus de 9 collèges ont rempli un questionnaire permettant d'évaluer leur attention durant le temps scolaire. En parallèle, leurs enseignants ont évalué leurs niveaux de maîtrise scolaire et d'attention à travers une échelle éprouvée (SWAN-F). Cette étude montre que les élèves enquêtés ont une bonne connaissance de leurs propres capacités d'attention en classe qui est significativement liée à l'évaluation qu'en font leurs enseignants. Une telle mesure auto-rapportée est donc un outil simple qui peut s'avérer utile en classe pour les enseignants comme pour les chercheurs.
[en] Uses and Misuses of Travel Writing Theory and its Application to Latin American Literature This article reviews principal travel theories and underlines the difficulties in critically approaching Latin American travel writing, as these theories originated primarily from Anglo and French experiences. Travel theory developed out of the encounter between a dominant and central culture -which produces the written text- and a peripheral culture -which is its catalogued, analyzed and described object. There is no travel theory that deals with the encounter between peripheral cultures -Latin America in relationship with Asia or Africa, for example. The purpose of this article is to determine which theoretical approaches are appropriate for elaborating an inclusive and more culturally open theory that accurately corresponds to the encounter between peripheral cultures, and to propose new avenues for future study.

[fr] Cet article examine les principales théories du voyage et souligne les difficultés d'une approche critique de l'écriture du voyage en Amérique Latine, étant donné que ces théories sont essentiellement liées, à l'origine, aux expériences anglo-saxonnes et françaises. La théorie du voyage s'est développée à partir de la rencontre entre une culture centrale et dominante - celle qui produit l'écriture -, et une culture périphérique - qui est son objet catalogué, analysé, décrit. Il n'y a aucune théorie du voyage qui analyse la rencontre entre des cultures périphériques - l'Amérique Latine en relation avec l'Asie ou l'Afrique, par exemple. L'objectif de cet article est de déterminer quelles approches théoriques sont les plus appropriées pour élaborer une théorie globale et culturellement plus ouverte qui corresponde précisément à la rencontre de cultures périphériques et d'ouvrir ainsi de nouvelles voies pour des études futures.