[ca] El present Treball Fi de Grau expressa la gran importància de la motivació en els xiquets de quatre anys. Aquests, es troben en un moment d'interès, exploració i descobriment per tot el que els envolta, les relacions personals i la seua autonomia, per a desembolicar-se en accions quotidianes de la vida. És per això necessari, que l'escola estiga completament immersa en aquesta etapa i els proporcione tot allò que necessiten; perquè els ajudarà a créixer tant a nivell acadèmic com personal. La meua experiència en les pràctiques docents, m'ha fet despertar la importància que cada xiquet siga el propi protagonista del seu aprenentatge, i pel mateix motiu, considere que el centre educatiu ha de promoure aprendre a través de mètodes d'aprenentatges, metodologies actives i activitats dinàmiques; ja que serà clau perquè des de la infància desenvolupen el seu coneixement, estiguen motivats, i al seu torn, tinguen interès per aprendre. En aquest sentit, perquè siga possible l'anteriorment dit, en el present document, des del seu inici es proposa argumentar i incorporar estratègies metodològiques, a les aules d'infantil, que fomenten la motivació cap a l'aprenentatge, donant-nos suport en diferents autors, pedagogs i docents que ho sustenten. I seguidament, les estratègies educatives innovadores compreses en l'actualitat, malgrat estar teòricament explicades, es visualitzaran després amb una unitat de programació basada en l'interès i la motivació que tenen els xiquets de quatre anys del Col·legi Santa Ana pel Pol Nord, els animals que habiten en ell i el canvi climàtic del qual s'ha de conscienciar per ser un problema actual. La unitat de programació també enfortirà al seu torn les relacions interpersonals entre iguals, el respecte, l'ajuda i els valors, perquè des d'edats primerenques s'ha de treballar l'educació i inclusió.

[es] El presente Trabajo Fin de Grado expresa la gran importancia de la motivación en los niños de cuatro años. Estos se encuentran en un momento de interés, exploración y descubrimiento por todo lo que les rodea, las relaciones personales y su autonomía, para desenvolverse en acciones cotidianas de la vida. Es por ello necesario, que la escuela quede completamente inmersa en esta etapa y les proporcione todo aquello que necesiten; pues les ayudará a crecer tanto a nivel académico como personal. Mi experiencia en las prácticas docentes, me ha hecho despertar la importancia de que cada niño sea el propio protagonista de su aprendizaje, y por el mismo motivo, considero que el centro educativo debe promover aprender a través de métodos de aprendizajes, metodologías activas y actividades dinámicas; puesto que será clave para que desde la infancia desarrollen su conocimiento, estén motivados, y a su vez, tengan interés por aprender. En este sentido, para que sea posible lo anteriormente dicho, en el presente TFG desde su inicio se propone argumentar e incorporar estrategias metodológicas, en las aulas de infantil, que fomenten la motivación hacia el aprendizaje, apoyándonos en diferentes autores, pedagogos y docentes que lo sustentan. Y seguidamente, las estrategias educativas innovadoras comprendidas en la actualidad, a pesar de estar teóricamente explicadas, se visualizarán tras una unidad de programación basada en el interés y la motivación que tienen los niños de cuatro años con el tema del Polo Norte, los animales que habitan en él y el cambio climático del cual se debe concienciar por ser un problema actual. La unidad de programación también fortalecerá a su vez las relaciones interpersonales entre iguales, el respeto, la ayuda y los valores, pues desde edades tempranas se debe trabajar la educación e inclusión.