BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The waiting times for medical attention constitutes one of the main barriers to access to the Healthcare System in Argentina. Objective: Analyse different times that people have to keep in the waiting room and between the request for an appointment and the medical attention with a specialist according to their socio-economic and demographic characteristics, the type of health coverage and place of residence. Method: quantitative, based on the analysis osecondary data. It was implemented in the Survey of "La Deuda Social Argentina" of the year 2013, conducted by the "Observatorio de la Deuda Social Argentina (Universidad Católica Argenitna)". Results: The waiting time to see a doctor it's socially stratified according to socioeconomic characteristics, type of medical coverage and place of residence of the population. There are no significant differences between gender and across age groups.

[pt] os tempos de espera para os cuidados são um dos principais obstáculos no acesso aos serviços de saúde na Argentina. Objetivo: analisar os tempos diferenciais que as pessoas tiveram que esperar na sala de espera e entre o pedido para um compromisso e cuidado com um médico especialista, de acordo com suas características demográficas, socioeconômicas, tipo de cobertura de saúde e residência. Método: quantitativo, com base na análise de dados secundários. Foi utilizada a pesquisa "Encuesta de la Deuda Social Argentina" 2013, realizada pelo "Observatorio de la Deuda Social Argentina (Universidad Católica Argentina)". Resultado: os tempos de espera para ver um médico estiveram socialmente estratificados de acordo com as características socioeconômicas, tipo de cobertura e residência da população. Não houve diferenças significativas por sexo e grupos etários.
[en] The objective of this article is to present the evolution of the didactics of translation and the pedagogical approaches that have been taken, as well as to suggest perspectives for research. It begins by outlining the evolution of translator training and research on the didactics of translation. It then describes the characteristics of the research carried out to date, presenting the approaches taken in two broad categories, specifically transmissionist, teacher-centred and product-oriented approaches; and student-centred and process-oriented approaches. Next, the article deals with the areas on which research has focused. Lastly, it looks at curriculum-related challenges in translator training, the most pressing needs where research is concerned, and the methodological challenges and problems research must tackle.

[pt] O objetivo deste artigo é apresentar a evolução da didática da tradução e de suas abordagens pedagógicas, bem como propor perspectivas para a pesquisa. Primeiramente, delineia-se a evolução da formação de tradutores e da pesquisa em didática da tradução. Em seguida, descrevemse as características da pesquisa realizada, organizando-se as abordagens identificadas em dois blocos: abordagens transmissionistas, centradas no professor e orientadas ao produto; e abordagens focadas na aprendizagem do aluno e orientadas ao processo. Então, são apresentadas as áreas em que a pesquisa se concentrou. Por fim, expõem-se os desafios curriculares na formação de tradutores, as necessidades de pesquisa mais prementes, os desafios metodológicos e os problemas a serem enfrentados.
[en] The Book of the Infante Pedro of Portugal by Gomez of Santisteban constitutes a paradigm of the establishment of a Mediterranean geography of Christian wonders in the universe of Iberian medieval travel accounts, and more specifically of imaginary travels. We speak of a geography of desires and of the oneiric, that is of Hope, that which, inherited from classical antiquity, largely fulfilled the longings of the medieval (and especially late medieval) Christian. Indeed, there is no doubt about its contribution to fixing, in the late medieval collective mentality (and imaginary), a set of places of Christian mirabilia located in the area of influence of the Mediterranean Sea as spaces of memory to be retained by the culture of Western Christianity. It is our intention to reflect specifically on the Mediterranean component of this geography, that is to examine the relevance and the historical and cultural value of the first part of the narrative, corresponding to the pilgrimage of the Infante D. Pedro and his entourage to the Holy Land. Answers are sought to questions such as: what is the central logic of the marvelous element relating to the area of influence of the Mediterranean? To what anxieties and anguish does it respond? And what is the prodigy's role in structuring this first component of the text?

[pt] O Livro do Infante D. Pedro de Portugal, de Gomez de Santisteban, constitui um paradigma do estabelecimento de uma geografia de maravilhas Cristãs no universo dos relatos de viagens medievais ibéricas, e, mais especificamente, de viagens imaginárias. Falamos de uma geografia de desejos e do onírico, ou seja, da Esperança, aquela que, herdada da Antiguidade clássica, em grande parte preenchia os anseios do Cristão medieval (e especialmente num período medieval tardio). De facto, é inequívoca a sua contribuição para fixar na mentalidade (e no imaginário) colectiva(/os) do período medieval tardio um conjunto de lugares de mirabilia Cristã localizados na área de influência do Mar Mediterrâneo como espaços de memória a serem retidos pela cultura da Cristandade Ocidental. É nossa intenção refletir especificamente sobre a componente Mediterrânica desta geografia, ou seja, examinar a pertinência e o valor histórico-cultural da primeira parte da narrativa, correspondente à peregrinação do infante D. Pedro e respetivo séquito à Terra Santa. Procuram-se respostas para questões como, qual a lógica central do elemento maravilhoso relativo à área de influência do Mediterrâneo? A que anseios e angústias responde? E qual é o papel do prodígio na estruturação desta primeira componente do texto?
[en] The present study has objective to analyze the valorisation and use of Amazonian symbols tattoo on the skin of people. Because they seek for; in what number and there is this search, and as seen by professionals working in Manaus market this practice in the city of Manaus.

[pt] O presente trabalho tem como objetivo analisar a valorização e uso de símbolos amazônico em tatuagens definitivas na pele de pessoas. Porque buscam; em que quantidade há essa busca; e como é visto pelos profissionais que atuam no mercado de Manaus essa pratica na cidade de Manaus.
[en] We present a theoretical reflection about the use of the social name and the use of the bathroom by transvestites and transsexual students in Brazilian public schools. We begin with a short revision of the Brazilian literature, produced between 2006 and 2014, about the bathroom and the post-structuralist studies of transgender problematics, searching for convergences and deviations among the authors and evidencing possible inter-textual dialogues with the public politics for the right of the use of the social name. From a cross cut of a research held in a public school in the city of Belo Horizonte, Brazil, we realized how the (trans)subjectivities produce resistances in the educational daily life, revealing the non-place of transvestite and transsexual subjects at schools. In this regard, the use of the bathroom is taken as an institutional analyser of the gender inconsistencies present between demands and rules.

[pt] Apresentamos uma reflexão teórica acerca no uso do nome social e do uso do banheiro por estudantes travestis e transexuais na escola pública brasileira. Partimos de uma breve revisão da literatura brasileira, produzida entre 2006 e 2014, sobre o banheiro e o universo trans no campo dos estudos pós estruturalistas de gênero, procurando pontos de convergência e divergência entre os autores e evidenciando possíveis diálogos intertextuais com a política pública do direito ao uso do nome social. A partir do recorte de uma pesquisa realizada numa escola do município de Belo Horizonte/Brasil, percebemos como as (trans)subjetividades produzem resistências no cotidiano educacional, revelando o não lugar de sujeitos travestis e transexuais na escola. Nesse contexto, o uso do banheiro é tomado como um analisador institucional das incongruências de gênero presentes entre a demanda e a norma.
[en] This paper analyzes some arguments developed by authors of ecosocialist literature, seeking to relate them to Lenin's theses, especially aboutthe organization of a movement effectively combating the capitalist mode of production, responsible for the current climate crisis. In the first section, a brief exposition of the main ideas developed by the theorists of ecosocialism was carried out; in the second section, those guidelines considered more problematic were analyzed; and, finally, the ecosocialist proposals that seem to be more adequate to face the climate imminence, which tends to worsen soon, were presented.

[pt] Este trabalho analisa alguns argumentos desenvolvidos por autores da literatura ecossocialista buscando relacioná-los com as teses de Lenin, sobretudo no que se refere à organização de um movimento efetivamente combativo ao modo de produção capitalista, responsável pela atual iminênciaclimática. Na primeira seção foi realizada uma breve exposição das principais ideias desenvolvidas pelos teóricos do ecossocialismo; na segunda seção analisou-se aquelas diretrizes consideradas mais problemáticas; e, por fim,foram apresentadas as propostas ecossocialistas que parecem mais adequadas ao enfrentamento da iminência climática, que tende a se agravar num futuro próximo.
[en] We hope to achieve with the term possest one name, like other divine names, leading to the understanding of the principle. In this case, more specifically, we believe that possest indicates as enigma, the trinity of principle and further speculates that leads to the nexus that shows how key element to understanding this same unitrinity and, therefore, the idea of the first principle in itself is relational. Among all cusanus works the term "possest" only appears in three texts called "late period". Appears on De apice theoriae (1464) probably the last work written by Nicholas of Cusa. In turn, the De venatione sapientiae (1463) the possest will be the second field, immediately after and before the learned ignorance of non aliud, which takes hunting wisdom. The themes taken up in De venatione sapientiae been deeply addressed in De possest (1460) that constitutes as a "trialogue" between Nicholas of Cusa , Bernardo of Krayburg, chancellor of the Archbishop of Salzburg, and John André Vigevio, secretary of Nicholas and then bishop of Aleria.

[pt] Com o termo possest esperamos alcançar aquele nome que, como os outros nomes divinos, conduzem à compreensão do princípio. Nesse caso, de modo mais específico, acreditamos que o possest indica, enquanto enigma, a trindade do princípio e mais ainda conduz aquele especula ao nexus que se mostra como elemento fundamental para a compreensão dessa mesma unitrinidade e, por isso mesmo, à ideia de que o princípio primeiro é em si mesmo relacional. Dentre todas as obras cusanas o termo "possest" aparecerá apenas em três textos do chamado "período tardio". As duas últimas aparições do termo em questão se dão no De apice theoriae (1464) provavelmente a última obra escrita por Nicolau de Cusa. Por sua vez, no De venatione sapientiae (1463) o possest será considerado o segundo campo, logo após o da douta ignorância e antes do non aliud, no qual se dá a caça da sabedoria. As temáticas retomadas no De venatione sapientiae foram profundamente abordadas no De possest (1460) que se constitui como um "diálogo a três" entre Nicolau de Cusa, Bernardo de Krayburg, chanceler do Arcebispo de Salzburgo, e João André Vigévio, secretário do Cardeal e depois bispo de Aleria.
[en] The studies conducted about children fostered in child protection centres find delays and issues in the majority of developmental areas which hamper their wellbeing and transition to independent living. These adverse effects have been partly attributed to the impoverished upbringing common in residential settings compared to family life. In this article, we propose a reconceptualisation of the role of the social educator as a professional parental figure as a way to overcome some of the limitations associated with institutional foster care. Through a literature review, the most important contributions supporting this proposal are examined. In the first part, the difficulties faced by fostered children and adolescents are analysed, along with the role played by residential foster care in these difficulties. After that, we explore the most significant functions of the professional parental figure, such as protection and stimulation of development, reparative affective bonds and guidance in resilience processes, and we compare them with the way institutional foster care has developed them. We propose replacing the concept of professional distance with that of optimal proximity, in which the social educator's personal experiences become teaching resources in their educational undertaking.

[pt] Os estudos realizados em torno de crianças acolhidas em centros de proteção observam atrasos e problemas na maioria das áreas de desenvolvimento, que impedem o seu bem-estar e a transição para a vida independente. Esses efeitos adversos foram atribuídos, em parte, ao empobrecimento educacional que representa o ambiente residencial relativo à família. Neste artigo propomos a nova conceitualização do papel do educador social, enquanto figura parental profissional, para superar parte das limitações associadas ao acolhimento institucional. Através de uma revisão narrativa, avaliam-se as contribuições mais relevantes que apoiam esta proposta. Numa primeira parte, são analisadas as dificuldades das crianças e dos adolescentes protegidos e o papel que o acolhimento residencial desempenha sobre eles. Mais tarde, exploramos as funções mais significativas da figura parental profissional, como a proteção e estimulação do desenvolvimento, o vínculo afetivo reparador e o guia dos processos de resiliência, e comparamos os mesmos com o desenvolvimento que o acolhimento institucional desenvolveu neles. Propomos a substituição do conceito de distância profissional, pelo de proximidade ideal, em que as experiências pessoais do educador são recursos de aprendizagem no seu trabalho educativo.
[en] The hegemonic conceptions about drugs, the social belongings of the families and the guidelines put by the public policies reverberate in the way of conceiving the problems related to the use of drugs and in the practices of care in the familiar context. The present study, carried out through the monitoring of two families of distinct socioeconomic conditions and who suffer from problems arising from the use of drugs by one of its members, proposes to discuss how public policies have impacted care practices and handling these situations. An average of 25 meetings were held with each of them. The data analyzed were obtained through open interviews, observation and field diary. Differentiated modes of understanding and coping with the problem were identified based on the social belonging of the families and that the lack of adequate support in the network, especially for substitutive services, reduces the possibilities for empowering and emancipating family care practices.

[pt] As concepções hegemônicas sobre drogas, os pertencimentos sociais das famílias e as diretrizes postas pelas políticas reverberam nas práticas de cuidados e na maneira de conceber os problemas relacionados ao uso de drogas no contexto familiar. O presente estudo se propõe a discutir o modo como as políticas públicas têm funcionado em relação à atenção às famílias que sofrem com os problemas decorrentes do uso de drogas e os efeitos nas práticas de cuidado das mesmas. Para tanto, realizou-se um estudo com duas famílias com características sócio econômicas distintas. Para construção dos dados foram feitas entrevistas abertas, observação e registro em diário de campo. Identificou-se que a ausência de suporte adequado na rede, sobretudo nos serviços substitutivos, reduz as possibilidades potencializadoras de autonomia e emancipação nas práticas de cuidado operadas pelos familiares.
[en] This paper aims to analyze how gender perspective has been introduced in the higher education curriculum, specifcally in the Physical Activity and Sport Sciences degree. Content analysis and discourse analysis of 763 syllabuses from 16 Spanish public universities were carried out. Findings reveal that construction of knowledge and the several ways it can be conveyed have distinct implications on changing gender relations. The article contributes to the design of new pedagogical proposals that aim to include the gender perspective and promote social changes from higher education.

[pt] Este trabalho tem como objetivo analisar a introdução da perspectiva de gênero no currículo universitário e, mais especificamente, no grau de Ciências da Atividade Física e do Desporto. Para isso, foi realizada uma análise de conteúdo e discurso de 763 guias de ensino de 16 universidades espanholas. Os resultados mostram como a construção do conhecimento, e as várias maneiras de transmissão trazem implicações diferentes para o grau de transformação das relações de gênero. As contribuições deste estudo podem ser úteis para a concepção de propostas educativas que visam incluir a perspectiva de gênero e promover a transformação social do ensino universitário
[en] This work aimed to explore the psychological assessment of preschool children in Family Courts in the Brazilian forensic context. The objective was to understand how the practices of 12 forensic psychologists are with regard to the assessment of children aged 3 to 5, inserted in contexts of custody dispute and /or regulation of the right to coexistence. We sought to investigate what are the psychological techniques used by professionals, the difficulties and the advantages of doing it, as well as the use of resources such as tests and protocols by the professionals interviewed. It was possible to draw an overview of the performance of geographically representative expert psychologists, as it encompasses professionals from the five Brazilian regions. The interview with children was understood to be a fundamental part of the assessment process in the forensic context, despite the lack of specific instruments and guidelines to guide it.

[pt] Este trabalho almejou explorar a avaliação psicológica de crianças pré-escolares em Varas de Família no contexto forense brasileiro. Teve como objetivo compreender como são as práticas periciais de 12 psicólogos judiciários brasileiros no que tange à avaliação de crianças de 3 a 5 anos de idade inseridas em contextos de disputa de guarda e/ou regulamentação do direito de convivência. Buscou-se investigar quais são as técnicas psicológicas utilizadas por tais profissionais, as dificuldades e as vantagens do seu fazer, bem como o uso recursos como testes e protocolos por parte dos profissionais entrevistados. Realizou-se análise temática de entrevistas. Foi possível traçar um panorama de atuação de psicólogos peritos geograficamente representativo, visto englobar profissionais das cinco regiões brasileiras. A entrevista com crianças foi compreendida como sendo parte fundamental do processo de avaliação no contexto forense, apesar de carecer de instrumentos e diretrizes específicos para guia-la.
[en] The transformations of mediatic enunciation procedures are contemplated starting from the emergency of the mediatization processes allocating diferent social practices, besides those of its own area. It is described, starting from these queries the manners through which the media autonomy is enunciated, being emphasized, particularly, the operations of solemnity-reference.

[pt] Refete-se sobre as transformações do trabalho da enunciação mediática a partir da emergência dos processos de mediatização afetando diferentes práticas sociais, além daquelas do seu próprio campo. Descreve-se, a partir destas questões os modos através dos quais a autonomia dos media é enunciada, enfatizando-se, particularmente, as operações de auto-referencialidade.
[en] A study of 568 football supporters from club communities in Poland examined whether willingness to engage in collective action would be independently predicted by perceived communal relationship with in group members and by perceived disengagement from and lack of acceptance of out-group members. The role of feeling of self-expansion related to participation in sport events was tested as well. The results indicate (a) a positive relationship between collective action and identity fusion; (b) a positive relationship between collective action tendencies and negative perception of out-group members; (c) an interaction effect between perception of out-group members and identity fusion on collective action tendency; (d) a significant mediating effect of self-expansion and group efficacy on the relationship between identity fusion and collective actions.

[pt] Um estudo de 568 partidários de futebol de comunidades de clubes na Polônia examinou se a vontade de se envolver em ações coletivas seria predita de forma independente pelo relacionamento comunal percebido com membros do grupo e pelo desconhecimento e falta de aceitação de membros fora do grupo. O papel do sentimento de auto-expansão relacionado à participação em eventos esportivos também foi testado. Os resultados indicam (a) uma relação positiva entre ação coletiva e fusão de identidade; (b) uma relação positiva entre tendências de ação coletiva e percepção negativa de membros fora do grupo; (c) um efeito de interação entre a percepção dos membros fora do grupo e a fusão da identidade na tendência da ação coletiva; (d) um efeito mediador signicativo da auto-expansão e da ecácia grupal na relação entre fusão identitária e ações coletivas.
[en] Adverse childhood experiences are potentially impactful life events on development and can have long-term effects on health. The aim of this work was to understand the biopsychosocial changes in children and adolescents who have experienced armed conflicts. This is a literature review that addressed the research question: "What biopsychosocial changes can be identified in children who have experienced traumatic events such as large-scale wars and armed conflicts?" Twenty-five original research articles were included in the sample. Through Bardin's content analysis, four thematic categories were identified: "Adolescents and coping: promoting resilience," "Motherhood, development, and war," "Community interventions, social support, and coping strategies," and "Child development: consequences of war." The studies highlight the importance of developing and using different strategies for promoting the mental health of children and adolescents exposed to armed conflicts.

[pt] Experiências adversas na infância são eventos de vida potencialmente impactantes ao desenvolvimento e podem ter efeitos de longo prazo na saúde. O objetivo deste trabalho foi compreender as mudanças biopsicossociais em crianças e adolescentes que vivenciaram conflitos armados. Trata-se de uma revisão da literatura, que teve como pergunta de pesquisa: "Quais as mudanças biopsicossociais podem ser identificadas em crianças que vivenciaram eventos traumáticos como guerras e conflitos armados de larga escala". Foram incluídos na amostra 25 artigos originais de pesquisa. Foram construídas quatro categorias temáticas por meio da análise de conteúdo de Bardin: "Adolescentes e coping: a promoção da resiliência", "Maternidade, desenvolvimento e guerra", "Intervenções comunitárias, suporte social e estratégias de coping" e "Desenvolvimento infantil: consequências da guerra". Os estudos ressaltam a importância do desenvolvimento e utilização de diferentes estratégias para a promoção da saúde mental de crianças e adolescentes expostos a conflitos armados.