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[en] This paper aims at exploring the ambivalence of Ngugi's cultural discourse in Moving the Centre. The major assumption held in this paper is that Ngugi's Universalist rhetoric is in stark opposition with his nativist discourse, with its Afrocentric undertones. Most of Ngugi's essays betray a cultural essentialism, first evidenced in his Manichean rhetoric. As will be demonstrated, Ngugi ' s collection of essays falls within the range of post-colonial counter hegemonic discourse, and bears the stamp of a strong cultural resistance.Ngugi's ambivalent discourse resides in his advocacy of cultural globalism together with his defence of cultural politics exclusively Pan-African and Third worldist. Another contention held in this paper is that despite the fact that Ngugi preaches cultural dialogue, he does not attempt to promote cross-cultural understanding, since he insists on cultural separatism, between the First and the Third World, and along class lines. Ngugi's multiculturalist agenda, being discriminatory, is henceforth, contradictory with the logic of a Universalist discourse. Cross-cultural understanding can only be promoted through a global dialogical intercultural approach.

[es] Este artículo pretende explorar la ambivalencia del discurso cultural de Moving the Centre, de Ngugi. La principal propuesta que mantengo aquí es que la retórica universalista de Ngugi se opone frontalmente al discurso nativista, con su trasfondo afrocéntrico. La mayoría de los ensayos de Ngugi traicionan el esencialismo cultural, que queda manifiesto en su retórica maniquea. Como se pretende demostrar, esta colección de ensayos entra en el ámbito del discurso postcolonial contrahegemónico y lleva el sello de una fuerte resistencia cultural.El discuso ambivalente de Ngugi radica en su defensa del globalismo cultural además de su defensa de la política cultural exclusivamente pan-africana y tercermundista. Otra idea que se sostiene en este artículo es que a pesar de que Ngugi predica a favor del diálogo cultural, no intenta fomentar el entendimiento intercultural, puesto que insiste en la separación cultural entre el Primer y el Tercer Mundo, además de las distinciones de clases. La agenda cultural de Ngugi, además de ser discriminatoria, es, por lo tanto, contradictoria con la lógica de un discurso universalista. El entendimiento intercultural tan solo se puede potenciar con un enfoque intercultural dialógico global.
[en] This thesis analyzes, from an architectural point of view, the movies The Incredibles (2004) and The Incredibles 2 (2018). These feature films have become one of the greatest references in animation cinema, because, among other reasons, Pixar created in them the largest virtual world it had ever made. The movies present us with a new universe, set in the 1950s and 1960s with a futuristic touch, which makes it unique. This world is built thanks to the indispensable resource of architecture, which allows viewers to immerse themselves in a new reality characterized by a magnificent care for detail, making it believable. All this has made The Incredibles one of the best examples of modern architecture in all of animated cinema.

[es] Este trabajo analiza, desde el punto de vista arquitectónico, las películas Los Increíbles (2004) y Los Increíbles 2 (2018). Dichos largometrajes se han convertido en uno de los mayores referentes del cine de animación, porque, entre otros motivos, Pixar creó en ellas el mundo virtual más extenso que jamás se había realizado. Las cintas nos presentan un universo inédito, ambientado en la década de 1950 y 1960 con un toque futurista, que lo hacen único. Este mundo se construye gracias al imprescindible recurso de la arquitectura, que permite al espectador sumergirse en una nueva realidad caracterizada por un magnífico cuidado por el detalle que la hace verosímil. Todo ello ha conseguido que Los Increíbles sea uno de los mejores ejemplos de arquitectura moderna de todo el cine de animación.
[en] Sustainable mobility is a key development factor in metropolitan areas. The Mancomunidad de Interés General (MIG) Urbana de Valladolid is a recently created supra-municipal entity, which is responsible for inter-municipal public transport. At present, two passenger transport systems coexist in this territory: Valladolid metropolitan transport, managed by the Junta de Castilla y León, provided by concessionary companies (mostly private) and Valladolid urban transport, operated by AUVASA, a public company belonging to the City Council of Valladolid. The convenience of their unification is postulated, creating a Consortium for the management of the Metropolitan Bus of the Urban MIG of Valladolid, participated by the competent Administrations, which would mean a more efficient and sustainable mobility of the citizens in their displacements between the place of residence and the work, educational, sanitary or commercial centers, making possible the balanced development of all the municipalities of the Commonwealth.

[es] La movilidad sostenible es un factor de desarrollo clave de las áreas metropolitanas. La Mancomunidad de Interés General (MIG) Urbana de Valladolid es una entidad supramunicipal de reciente creación, que ostenta competencias en materia de transporte público intermunicipal. Actualmente coexisten dos sistemas de transporte de viajeros en este territorio: transporte metropolitano de Valladolid, gestionado por la Junta de Castilla y León, prestado por empresas concesionarias (mayoritariamente privadas) y el transporte urbano de Valladolid, operado por AUVASA, empresa pública perteneciente al Ayuntamiento de la ciudad. Se postula la conveniencia de su unificación, creando un Consorcio para la gestión del Autobús Metropolitano de la MIG Urbana de Valladolid, participado por las Administraciones competentes, que supondría una más eficiente y sostenible movilidad de los ciudadanos en sus desplazamientos entre el lugar de residencia y los centros de trabajo, educativos, sanitarios o comerciales, posibilitando el desarrollo equilibrado de todos los municipios de la Mancomunidad.
[en] The aim of this Final Degree Project is to visualise open data for informative purposes for current and potential university students. Firstly, a study of the state of art was conducted. Secondly, a comparison between the different Business Intelligence tools was carried out to determine the most appropriate one for this project. Once we concluded that Tableau was the most suitable choice, we recollected the necessary data from the open databases from Junta de Castilla y León. To overcome some of the drawbacks of this database, consulting the transparency portals of different universities and adding more information manually was necessary. Before designing the visualisation with Tableau, extensive processing and filtering was required. Finally, the data visualisation, which is meticulously described in this document, has been shared on a web page so that it can be accessed by online users.

[es] El objetivo de este Trabajo Fin de Grado es el de visualizar datos abiertos con fines informativos para actuales y potenciales estudiantes universitarios. En primer lugar, se ha realizado un estudio del estado de arte. A continuación, se ha llevado a cabo una comparativa entre las distintas herramientas de visualización Business Intelligence para determinar cuál era la más apropiada para este proyecto. Una vez hemos determinado que Tableau era la que mejor encajaba, hemos recolectado los datos necesarios de la base de datos abiertos de la Junta de Castilla y León. Para resolver las flaquezas de esta base de datos ha sido necesario consultar los portales de transparencia de distintas universidades y añadir más información de forma manual. Antes de visualizar los datos con Tableau se ha requerido un filtrado y procesado exhaustivo. Finalmente se han representado los datos, como se describe de forma meticulosa en este documento, y se ha comprartido en una página web para que los usuarios puedan acceder a ella de forma online.
[en] For almost two centuries, the phenomenon of globalization has changed the way of understanding international relations, allowing for greater interconnection between States, not only economically and politically but also socially and culturally. In this context, traditional diplomatic relations, represented through embassies and consulates, have paved the way for the development of other types of diplomatic skills such as cultural diplomacy. Cultural diplomacy emerges as an instrument that allows States to create bridges of understanding, and cordial relations based on the values, language, tradition, and culture of each State. Last November marked the 100th anniversary of the creation of the Office of Spanish Cultural Relations, the date to which the beginning of diplomatic practices in matters of culture in Spain is attributed. On the occasion of the centenary, this project will try to expound synthetically the concept of cultural diplomacy, its characteristics, and importance, subsequently give way to an analysis of the century of Spanish Cultural Diplomacy through a historical evolution that will focus on the most important aspects and relevant policies that have been developed in Spain in the last 100 years.

[es] Desde hace casi dos siglos, el fenómeno de la globalización ha hecho que cambie la forma de entender las relaciones internacionales, permitiendo que exista una mayor interconexión entre Estados, no solo económica o política, también social y cultural. En este contexto, las relaciones diplomáticas tradicionales, representadas a través de embajadas y consulados, han dado paso al desarrollo de otro tipo de diplomacias, como la diplomacia cultural. La diplomacia cultural surge como un instrumento que permite a los Estados crear puentes de entendimiento, vínculos, y relaciones cordiales, en base a los valores, idioma, tradición y cultura de cada Estado. El pasado noviembre se cumplían los 100 años desde la creación de la Oficina de Relaciones Culturales Españolas, fecha a la que se atribuye el inicio de las prácticas diplomáticas en materia de cultura en España. Con motivo del centenario, este trabajo tratará de exponer de forma sintética el concepto de diplomacia cultural, sus características e importancia, para, de forma posterior, dar paso a un análisis del centenario de la diplomacia cultural española a través de una evolución histórica que se centrará en los aspectos más importantes y las políticas más relevantes que se han desarrollado en España en estos últimos 100 años.
[en] The aim of this paper is to show insight into the Golden Age Spain a devotional work composed by the middle of the fifteenth century, the Imitatio Christi, which has been attributed to the Dutch Augustinian monk Thomas a Kempis. Being the most widespread work after the Bible in the Christian tradition, struck by the paucity of studies on diffusion and influence in Golden Age Spain. The present contribution, demonstrating that this work was widely disseminated Spain, by the large number of editions and translations, intended to open the field for future research in the literary field. We insist particularly in the case of Diego de Estella, whose work is postulated that the influence of the Imitatio Christi is so obvious that the model becomes transparent.

[es] El objetivo del presente trabajo es el de mostrar la penetración en la España del Siglo de Oro de una obra devocional compuesta hacia la mitad del siglo XV, la Imitatio Christi, que ha sido atribuida al monje agustino holandés Thomas a Kempis. Al tratarse de la obra de mayor difusión después de la Biblia en la tradición cristiana, llama la atención la escasez de estudios sobre su difusión e influencia en la España del Siglo de Oro. La presente contribución, al demostrar que esta obra tuvo amplia difusión en España, por la gran cantidad de ediciones y de traducciones, pretende abrir el campo a futuras pesquisas en el campo literario. Insistimos en particular en el caso de Diego de Estella, en cuya obra se postula que la influencia de la Imitatio Christi es tan evidente que el modelo se hace transparente.
[en] Obstetric violence, defined as a set of practices and behaviors carried out by health professionals on women during pregnancy, childbirth and the puerperium, which by action or omission are violent or may be perceived as violent, has generated a debate both professional and social in recent years. The proposal of the Ministry of Equality to include obstetric violence within the reform of the reproductive and sexual health law led to the appearance of different communiqués from gynecologists and midwives, who positioned themselves against and in favor, respectively. In order to learn about the reality of obstetric violence, this Final Degree Project is presented in a multimedia report format with the aim of bringing readers closer to this term, as well as the different points of view it raises. To achieve this, a methodology of bibliographic review, interviews and life stories is used. In this way, the testimony of an expert in the investigation of obstetric violence, two gynecologists with conflicting views, a midwife and a mother who suffered this type of violence in her first childbirth is obtained. All this results in a multimedia report that, through a narrative with videos, audios and interactive visualizations, manages to reflect the reality of violence that is widespread and invisible.

[es] La violencia obstétrica, definida como un conjunto de prácticas y conductas realizadas por profesionales de la salud a las mujeres durante el embarazo, el parto y el puerperio, que por acción u omisión son violentas o pueden ser percibidas como violentas, ha generado un debate tanto profesional como social en los últimos años. La propuesta del Ministerio de Igualdad de incluir la violencia obstétrica dentro de la reforma de la Ley de salud reproductiva y sexual (2010) propició la aparición de diferentes comunicados de ginecólogos y matronas, que se posicionaban en contra y a favor respectivamente. Para conocer la realidad de la violencia obstétrica, se presenta este Trabajo de Fin de Grado en formato de reportaje multimedia con el objetivo de acercar este término a los lectores, así como los diferentes puntos de vista que suscita. Para ello, se usa una metodología de revisión bibliográfica, entrevistas e historias de vida. De este modo, se logra el testimonio de una experta en la investigación de la violencia obstétrica, dos ginecólogas con visiones enfrentadas, una matrona y una madre que sufrió este tipo de violencia en su primer parto. Todo ello da como resultado un reportaje multimedia que, a través de una narrativa con vídeos, audios y visualizaciones interactivas, consigue reflejar la realidad de una violencia que está extendida e invisibilizada.
[en] After considering the polysemic nature of the very phrase "the crisis of History" and qualifying the alleged decline of the twentieth century's major historiographical trends, this interview explores the several alternatives that lie open today -the New Cultural History, the rise of new topics and subjects for History (race, gender, subaltern studies ... }- and probes into the crisis surrounding the historian' s job in to-day's society while reviewing at the same time the role of Historical Sociology and its connections with the renewal of Social History. Together with that, this item includes a discussion of present-day historiography in Spain, the main problems that affect its practitioners, its bonds with the University world and the range of possible solutions.

[es] A partir del análisis del carácter polisémico de la expresión "Crisis de la Historia" y de matizar el supuesto declive de las grandes corrientes historiográficas del siglo XX, la entrevista reflexiona sobre distintas alternativas historiográficas planteadas en la actualidad -nueva Historia Cultural, emergencia de nuevos temas y sujetos: raza, género, subalternos ... -, indaga sobre la crisis del oficio de historiador dentro de la sociedad y revisa el papel de la Sociología Histórica y su vinculación con la renovación de la Historia Social. Asimismo, se discute sobre la situación de la historiografía en España, los problemas de los historiadores, su relación con el panorama universitario actual en nuestro país y se debaten algunas de sus posibles soluciones.
[en] The Shared space housing is a minimal architecture that is part of the research by the architect José Miguel de Prada Poole. The purpose which this project was designed for was, firstly, the creation of a living space that occupied the least possible physical environment and reduced to the maximum the use of materials and therefore of waste and secondly, that this was growing and decreasing so that it adapted to the uses and the number of occupants. In this research project, an interpretation of the minimum house of this architect is made in order to detail and materialize all the elements that make up the building and that justify that it can be built, based on the rest of the author's works and the architectural influences of his time.

[es] La Vivienda de espacio compartido es una arquitectura mínima que forma parte de las investigaciones del arquitecto José Miguel de Prada Poole. El propósito con el que se diseñó este proyecto, fue en primer lugar, la creación de un espacio vividero que ocupase el menor medio físico posible y se redujera al máximo el uso de materiales y por consiguiente de desechos y en segundo lugar, que este fuese crecedero y decrecedero para que se adaptase a los usos y al número de ocupantes. En este trabajo de investigación se realiza una interpretación de la vivienda mínima de este arquitecto con el fin de poder detallar y materializar todos los elementos que componen la obra y justificar que pueda ser construida. Para ello, nos basaremos en el resto de obras del autor y las influencias arquitectónicas de su época.
[en] The purpose of this end-of-grade project is to illustrate through images a basic motor skill that is the feint or feint. From a review of the literature on the subject, a conceptual map of the types of feints is extracted, which is later contrasted and expanded with the analysis of plays from different sports. The categories found are illustrated with a video (https://youtu.be/g0XTxV9uqhY ) that can help physical education or school students understand the variety of situations in which this skill can be applied.

[es] El propósito de este trabajo fin de grado es ilustrar mediante imágenes una habilidad motriz básica que es la finta o amago. A partir de una revisión de la literatura sobre el tema se extrae un mapa conceptual de los tipos de fintas que posteriormente es contrastado y ampliado con el análisis de jugadas de diferentes deportes. Las categorías encontradas son ilustradas con un vídeo (https://youtu.be/g0XTxV9uqhY ) que puede servir para que estudiantes de educación física o escolares comprendan la variedad de situaciones en las que se puede aplicar esta habilidad.
[en] This paper reports on one of the most relevant works of Daniel Zuloaga, namely, the mural in the vestibule of the house of Tomás Allende in Bilbao. This was done in 1900 during the most productive stage of the artist's career. To date the work has not been described, but now for the first time, after its transfer to another building, its localization has allowed it to be studied with the support of supplementary documentation concerning the work itself and its troubled history along the 20th century.

[es] Este artículo saca a la luz una de las obras más relevantes de Daniel Zuloaga, el mural del vestíbulo de la casa de Tomás Allende en Bilbao, realizado en 1900, dentro de la etapa más importante de la carrera del ceramista. Hasta ahora permanecía inédito, de manera que su localización, tras ser instalado en otro inmueble, ha permitido estudiado en primicia con el apoyo de nueva documentación relativa a la propia obra y su accidentado devenir a lo largo del siglo XX.
[en] In this report, the synthesis of 2-isocyanoazulene starting from 2-aminoazulene is described as well as the preparation of some platinum complexes of stoichiometry cis- [PtCl2(CN-Az)2]) and trans-[PtX2(CN-Az)2]. (X: I, CN). In addition, a project proposing the development of new liquid crystals based on platinum isocyanoazulene complexes with dithiolene ligands bearing triphenylene fragments is described. In the project, the substitution of the isocyanoazulene ligand by other neutral azulene ligands is also proposed.

[es] En este trabajo se describe la síntesis de 2-Isocianoazuleno a partir de 2-aminoazuleno y la preparación de los complejos de platino de estequiometria cis-[PtCl2(CN-Az)2] y trans-[PtX2(CN-Az)2] (X = I, CN). Además, se describe un proyecto que propone el desarrollo de nuevos cristales líquidos basados en isocianoazuleno complejos de platino con ligandos ditioleno que contienen fragmentos trifenileno. En el proyecto, también se propone la sustitución del ligando isocianoazuleno por otros ligandos neutros derivados de azuleno.
[en] This work is based on a study of the application of a didactic proposal of Natural Sciences by using the first foreign language, English, in a 2nd grade primary classroom. This proposal is based on Gardner's Multiple Intelligences theory, providing a different perspective and angle. My objective is not based solely on showing this theory as a resource for educators, but as a resource for students as a way to better understand themselves and to understand that there are different ways of learning.

[es] Este trabajo se basa en un estudio de la aplicación de una propuesta didáctica de Ciencias Naturales mediante el uso de la primera lengua extranjera, inglés, en un aula de 2° de Educación Primaria. Esta propuesta parte de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, aportando una perspectiva y un ángulo diferentes. Mi objetivo no se basa de manera única en mostrar esta teoría como un recurso para los educadores, sino como un recurso hacia los estudiantes como una forma de comprenderse mejor a sí mismos y comprender que existen diferentes formas de aprender.
[en] The school context in which we are brought up largely defines our learning style. The aim of every teacher must be guiding his students' needs and his own needs. These are cognitive, corporal and emotional needs among others. From this point of view, the present work, using observation and collaborative thinking, has the goal of initiating the students into the practice of integrating their bodies into the emotional education; this implies considering learning as a process in which their bodies are considered not only as the vehicle or the container of intelligence and emotion. This holistic view of learning is based on the idea that mind, body and emotions are a whole that is more than the sum of its parts.

[es] El contexto escolar en el que nos educamos va a configurar en gran medida nuestra forma de aprender. El objetivo de todo maestro debe ser el de guiar las necesidades de sus alumnos y las suyas propias. Estas necesidades son, entre otras, las cognitivas, las corporales y las emocionales. Desde esta perspectiva, el presente trabajo pretende, mediante un proceso de observación y reflexión colaborativa, iniciar a los alumnos en la práctica de integrar el cuerpo en la educación emocional contemplando el aprendizaje como un proceso en el que el cuerpo no solo sea el vehículo o el continente de la inteligencia y la emoción. Esta visión holística del aprendizaje se basa en la idea de que mente, cuerpo y emociones son un todo que es más que la suma de sus partes.