BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Anxiety and body dissatisfaction are risk factors for eating behavior disorders (ACT). This research analyzes the levels of anxiety and body dissatisfaction, the relationship between these variables, and the differences according to gender, course and center in 516 university students of Burgos (Spain), using a stratified random sampling. 42.8 % were males and 57.2 % females, M=21.7 years (SD=4.1). Was carried descriptive study a cross-sectional. The State-Trait Anxiety Inventory and the subscale Body Dissatisfaction of the Eating Disorders Inventory are applied. About 20 % of participants have high levels of anxiety, not finding differences by gender, course and center. 61.4 % present high and median body dissatisfaction, mainly women, the more anxious and those of 2nd. In addition, there is an interrelation between factors. Therefore, in some students there are conditioning factors that are risk factors for the appearance of eating behavior disorders.

[pt] A ansiedade e a insatisfação corporal são fatores de risco dos transtornos de comportamento alimentar e da ingestão de alimentos. Esta pesquisa procura analisar os níveis de ansiedade e de insatisfação corporal, bem como sua relação com as diferenças em função do gênero, do curso e do centro de estudos em 516 universitários de Burgos, Espanha — 42.8 % homens e 57.2 %, mulheres; M = 21.7 anos (DP = 4.1) —, utilizando uma amostra aleatória estratificada. Para isso, foi realizado um estudo descritivo transversal, no qual foi aplicado o Inventário de Ansiedade Traço-Estado e a subescala Insatisfação Corporal do Inventário de Transtornos de Comportamento Alimentar. Como resultados, ao redor de 20 % dos participantes apresentaram níveis altos de ansiedade, embora não se tenham encontrado diferenças por gênero, curso ou centro de estudos; além disso, 61.4 % apresentaram alta ou moderada insatisfação corporal, principalmente mulheres, pessoas ansiosas ou de segundo curso na universidade. Também foi encontrada inter-relação entre esses fatores, razão pela qual, em alguns universitários, pôde ser verificado determinado risco para o surgimento de transtorno de comportamento alimentar e da ingestão de alimentos.
[en] Socio-spatial segregation is characterized as an expressive phenomenon in may cities on the planet and also as a topic of great scientific interest. Since the visibility of the analyzes in the first quarter of the twentieth century to the present day, different understandings and approaches to the subject have been observed. Geography as a field of modern knowledge is one of the major contributors in terms of theoretical and methodo-logical support for understanding the subject. For this, methodologically,we go through a broad bibliographical survey and a specific analysis of the systematic recovery of the trajectory of urban socio-spatial segregation in the domain of the history of geographical thought and its direct relation with other disciplinary fields and spatial issues. Thus, four distinct periods are established, from different perspectives and transformations, not only registering the importance of each one of them for the disciplinary field and for the sci-entific debate throughout history, but also establishing the countless challenges, diver-gences, possibilities and controversies that orbit the theme in Geography and in the hu-man and social sciences.

[pt] A segregação socioespacial se caracteriza como um fenómeno expressivo em muitas cidades no planeta e um tema de grande interesse científico. Desde a visibilidade das análises no primeiro quarto do século XX até os dias atuais, diferentes foram os entendimentos e as abordagens sobre o assunto. A Geografia enquanto campo do conhecimento moderno se insere como um dos grandes contribuidores em termos de subsídios teóricos e metodológicos para a compreensão da temática. Para isso, se percorre metodologicamente um amplo levantamento bibliográfico e uma análise específica de recuperação sistemática da trajetória da segregação socioespacial urbana no domínio da história do pensamento geográfico e suas relações diretas com outros campos disciplinares e a questão espacial. Assim, se estabelece quatro períodos distintos, a partir de diferentes perspectivas e transformações, não registrando somente a importância de cada um deles para o campo disciplinar e para o debate científico ao longo da história, mas estabelecendo também, os inúmeros desafios, divergências, possibilidades e controvérsias que orbita o tema na Geografia e nas ciências humanas e sociais.
[en] The growing interest for STEM acronym has resulted in diverse conceptualizations coexis-ting which challenge its understanding. As long as this acronym –recently defined as an educational approach– is intended to produce progress in science education, there is a need to improve teachers' understanding about its meaning. This study presents a professional development program that aims at such an endeavor, and presents the results of its implementation with Costa Rican pre-service scien-ce teachers. A myriad of different conceptualizations have been identified, resulting in a six different STEM models ranging from the simplest (e.g. STEM as a mere acronym) to more developed models consistent with current definitions (e.g. STEM as the curricular integration of four disciplines). At the start of the program, conceptualizations of STEM as four separate disciplines or STEM as an acronym prevailed. The intervention has led to progress in abandoning simplistic conceptualizations. However, difficulties have been identified in developing conceptualizations consistent with current views of STEM education (e.g. STEM as a connection or curricular integration of four disciplines) raising questions about the appropriateness of an integrated STEM approach

[pt] O crescente interesse pela sigla STEM levou à coexistência de diversas conceitualizações que desafiam a sua compreensão. Na medida em que esta sigla - recentemente definida como uma abordagem educacional - pretende representar um avanço significativo na didática das ciências, é necessário melhorar a compreensão dos professores sobre o seu significado. Este estudo apresenta um programa de formação visando esse esforço e os resultados da sua implementação junto aos professores de Ciências costarriquenhos na sua formação inicial. Identificou-se uma multiplicidade de conceitos que estabeleceram seis modelos diferentes de STEM, desde modelos simplistas (por exemplo, STEM como um mero acrônimo) até os desenvolvidos e consistentes com as definições atuais (por exemplo, STEM como a integração curricular de quatro disciplinas). No início do programa, predominaram as conceitualizações da STEM como quatro disciplinas separadas ou STEM como acrônimo. A intervenção conseguiu avançar no sentido de se afastar desses conceitos simplistas. No entanto, identificaram-se dificuldades no desenvolvimento de conceitos coerentes com a visão atual da educação STEM (por exemplo, STEM como uma conexão ou integração curricular de quatro dis-ciplinas), levantando dúvidas sobre a idoneidade de uma abordagem integrada STEM
[en] The present paper aims at understanding the origins of Leão XIII Foundation, which was created in January 22, 1947. Leão XIII was the first public policy intervention in Brazil designed to act inside the slums in favor of their inhabitants. However, the precedents of its constitution are embodied in a complex ensemble of elements that arose from political mobilizations and multiple ideologies, where the slum ends up as a space disputed between leftist movements, mostly anchored to the Brazilian Communist Party, and forces that are opposite to this sociopolitical activism. This is exemplified by the articulation between state and the catholic church in order to promote territorial control of this "red danger" inside the slums of Rio de Janeiro.

[pt] O presente trabalho busca compreender as causas para o surgimento da Fundação Leão XIII, criada no dia 22 de janeiro de 1947 e sendo efetivamente a primeira intervenção em políticas públicas direcionada para atuar no interior das favelas e sobre seus habitantes no Brasil. Contudo, os precedentes de sua formação materializam-se como um conjunto complexo de elementos que se desdobraram a partir de mobilizações políticas de múltiplas ideologias, a partir das quais a favela acaba-se tornando um espaço de disputa e tensão entre os movimentos de esquerda, sobretudo, aqueles ancorados pelo Partido Comunista Brasileiro e por forças contrárias a este ativismo político-social, como foi o caso da articulação entre o Estado e a Igreja Católica para promover um controle territorial desse "Perigo Vermelho" no interior das favelas no Rio de Janeiro.
[en] The metropolis socio-spatial configurations have suffered huge transformations in all he planet. Such changes originated by the capital promoted a strong spatial restructuration of the economic activities, as well as a continuous technological advance in the productive base and significant al-terations in the social field through the neoliberal reorientations. In front of this scenery, new fragil-ities and vulnerabilities were enlarged, leading millions of individuals to the condition of social marginality and misery. In this sense, the central objective of the present paper is to bring a geo-graphical analysis of the homeless people in which we enlighten the segment marginalized position in the city sociospatial frame, as well as their daily battles in the seeking of spatial survival in the big metropolis.

[pt] As configurações sócio-espaciais das metrópoles têm sofrido grandes transformações em todo o planeta. Estas mudanças, desencadeadas principalmente pelas dimensões do capital, seja através dos avanços tecnológicos na base produtiva ou das reorientações neoliberais, geraram alterações signifi-cativas no campo social. Diante deste cenário, novas fragilidades e vulnerabilidades foram amplia-das, impulsionando milhões de indivíduos a condição de marginalidade social e miséria. Neste sen-tido, o objetivo central do presente trabalho é uma análise geográfica sobre as populações de rua na qual destacamos principalmente a posição deste segmento marginalizado no quadro sócioespacial da cidade, assim como seus enfrentamentos cotidianos em busca da sobrevivência no espaço das grandes metrópoles.
[en] This article argues that Colum McCann's novel Let the Great World Spin (2009) epitomizes the Irish transcultural novel. It portrays transculturality through a considerable diversity of damaged characters who bond to overcome a common trauma. By engaging with transcultural, transnational, and postmulticultural theories, this article analyses some of the literary features of McCann's formal experimentation that eventually alleviate pain and foster tolerance and empathy among people with different backgrounds. Then, it explores the universalisation of trauma, where the local is made global and the characters deploy similar responses when exposed to traumatic situations. The novel, an attempt to find grace after the trauma of 9/11, presents many characters who advocate for plural perspectives and, as a kaleidoscope, it brings to the centre of the narrative the differences among people and opens possibilities for beautiful and new configurations.

[pt] Este artigo explica por que o romance Let the Great World Spin (2009) de Colum McCann exemplifica de maneira inequívoca o romance transcultural irlandês. A transculturalidade é mostrada no romance por meio de personagens muito diversos que se unem para superar um trauma. Fazendo uma conexão entre as teorias transcultural, transnational e pós-multicultural, este artigo analisa algumas das características literárias da experimentação formal de McCann que objetiva aliviar a dor e promover a tolerância e a empatia entre pessoas diferentes. O romance explora a universalização do trauma, onde o local é transformado em global e os personagens apresentam reações semelhantes quando expostos a situações traumáticas. Como uma tentativa de McCann de encontrar beleza após o trauma dos ataques de 11 de setembro, o romance apresenta vários personagens que advogam em prol de perspectivas plurais e, como um caleidoscópio, traz para o centro da narrativa as diferenças entre pessoas e abrepossibilidades para novas e belas configurações
[en] Parkinson's disease (PD) is a quite heterogeneous disorder, thus difficulting the interpretation of transversal studies. Patients' registries and longitudinal studies can be considered as a priority in order to understand many still unknown aspects of the disease.

[pt] A doença de Parkinson (DP) é uma doença neurodegenerativa muito heterogénea do ponto de vista etiológico, clínico e terapêutico, o que dificulta a interpretação de resultados de estudos transversais. São necessários os registos de doentes e os estudos longitudinais de coortes bem caracterizadas do ponto de vista clínico e terapêutico.
[en] The activities constitute the link between the contents and the results in the teaching-learning process. This research presents a study carried out with mixed methods and an empirical goal aimed at favoring a change in the learning experience of students developing the activities of a university subject with web 2.0 tools, so as to analyze the real change in learning through such activities. Among the conclusions we can highlight that, although students have grown up in a technological environment, they are not able to take advantage of it to improve their learning. However, after carrying out the activities with web 2.0 tools, they stated that they had obtained greater benefits in their learning, improved their level of digital competence and developed a better attitude towards the use of these tools. In particular, they obtained better academic performance compared to those who developed them in a conventional manner. Additionally, students and professors do not understand practical activities in the same way, and even though activities with web 2.0 involve an added learning effort and require specific prior training, they consider them within the most practical activities.

[pt] As atividades constituem o vínculo entre o conteúdo e os resultados do processo de ensino-aprendizagem. Apresenta-se um estudo realizado com métodos mistos, cujo objetivo empírico foi favorecer uma mudança na experiência de aprendizagem dos estudantes que elaboram as atividades de uma disciplina universitária com ferramentas web 2.0, a fim de analisar a mudança real de aprendizagem por meio delas. Entre as conclusões, destaca-se que, embora os estudantes tenham crescido em um ambiente tecnológico, não são capazes de aproveitá-lo para melhorar sua aprendizagem. Contudo, após realizar as atividades com ferramentas web 2.0, manifestaram obter mais benefícios em sua aprendizagem, melhorar seu nível de competência digital e desenvolver uma melhor atitude quanto ao emprego dessas ferramentas. Em específico, tiveram melhor desempenho acadêmico comparados aos que as realizaram de forma convencional. Além disso, os estudantes e os professores não entendem as atividades práticas da mesma forma e, apesar de as ferramentas web 2.0 suporem um esforço de aprendizagem agregada e requererem formação prévia, são consideradas dentro das atividades mais práticas.
[en] The stained glass windows of the Astorga Cathedral have been studied from two representative examples: the windows of the Aparición de Jesús resucitado a la Virgen María and the Apóstol San Simón (16th-18th centuries A.D.). The historic and artistic study of such stained glass windows was accomplished and a selection of glass fragments was used to undertake the archaeometric study in order to obtain information on their production technology. Chemical composition of glasses, chromophores characterization and study of grisailles contributed to the archaeometric objectives. Different types of glasses, chromophores and grisailles were determined, which allowed the establishment of their possible chronology. Critical analysis of historical, artistic and archaeometric data demonstrated both convergences and divergences on chronology of glasses as well as the inadequate reusing of glass fragments during past restorations.

[pt] Estudaram-se os vitrais da Catedral de Astorga a partir de dois exemplos representativos: a Aparição de Jesus Ressuscitado à Virgem Maria e o Apóstolo São Simão (séculos XVI-XVIII). Realizou-se o estudo histórico-artístico e arqueométrico de uma seleção de fragmentos de vidro, a fim de se obterem informações sobre a sua tecnologia de produção. O estudo arqueométrico consistiu na determinação da composição química dos vidros, na caracterização dos seus cromóforos e no estudo das grisalhas. Foram determinados distintos tipos de vidro, o que permitiu estabelecer a sua possível cronologia, e diversos cromóforos e grisalhas de sombreado e contorno. A análise crítica dos dados histórico-artísticos e dos arqueométricos revelou convergências e divergências de datação assim como restauros anteriores de fragmentos em posições inadequadas.
[en] This research aims to analyze women's wardrobe in Spanish films made between 1939 and 1952. It is based on the premise that the Regime used movie screens as a school for behavior. This was an apparently harmless way to indoctrinate the population in prevailing principles in a divided society, fresh out of a Civil War. Films became visual proposals of what was accepted and acceptable, not only in terms of love, sex, and gender relations, but also in the way one was to dress. Cinema, controlled by censorship, contributed to instating a female dress code that defined aesthetic parameters, but also moral categories. Films establish the limits of modesty. It was also to promote a system to indicate socially correct and incorrect trajectories, based on the development of plots and the creation of stereotyped characters. The keys to social success and failure.

[pt] Esta pesquisa tem como objetivo analisar o guarda-roupa feminino em filmes espanhóis realizados entre 1939 e 1952. Parte-se da premissa de que o Regime utilizava as telas de cinema como escola de comportamento. Uma forma aparentemente inócua de doutrinar a população nos princípios vigentes em uma sociedade dividida que acaba de sair de uma Guerra Civil. Os filmes tornaram-se as declarações visuais do que é aceito e aceitável em questões como amor, sexo, relações de gênero ou modo de vestir. Controlado pela censura, o cinema contribuiu para estabelecer um código de vestimenta feminino que, além de definir parâmetros estéticos, definia categorias morais. Estabelecia os limites do pudor, mas também, através do desenvolvimento das tramas e da repetição de personagens estereotipadas, promovia um sistema que indicava os itinerários socialmente corretos e incorretos, as chaves do sucesso e do fracasso.
[en] Fieldwork is an important practice within geography, and scholarship about this theme is quite diverse. This article discusses a research experience that problematizes our understanding of fieldwork, not only as a moment to collect data, but as a process of constructing knowledge. This process is characterized by the experience of the researcher through socio-spatial logistics and dynamics of interaction, positionality, and reflexivity. This qualitative research in question analyzed the everyday spatialities of central Rio de Janeiro's homeless population. The effort to understand these spatialities raises questions about entering the field, as well as the conflicts, limits, and ethics of this research. As such, fieldwork represents an epistemological challenge for researchers and provides possibilities for future scholarship within geography.

[pt] O trabalho de campo é uma importante prática da geografia em diferentes perspectivas. Este artigo insere-se nesse contexto com uma experiência de pesquisa que entende o trabalho de campo não só como instrumento específico para a obtenção de dados, mas como um processo de construção de conhecimento marcado pela vivência do pesquisador em campo, com lógicas e dinâmicas socioespaciais de interação, posicionalidade e reflexividade. A pesquisa qualitativa analisou espacialidades cotidianas de pessoas em situação de rua na área central da cidade do Rio de Janeiro. Procurou-se compreender essas espacialidades por meio de aproximação e entrada no campo, diálogos, conflitos, limites e ética na pesquisa. Assim, o próprio o trabalho de campo constituiu-se num desafio epistemológico e ensejou reflexões e eventuais subsídios para a pesquisa geográfica.
[en] The aim of the present work is to understand the spatial strategies of the homeless inhabitants of Rio de Janeiro's public spaces in their struggle with the adversities of everyday life on the street. Invisibility is one of the strategies, which is related to a series of elements that are directly linked to urban public scenarios, such as public order, violence, privacy, light and shadow, mimicry and security. The production of ways of seeing and living in the city emerges as an important object of geographical inquiry.

[pt] O presente trabalho procura compreender como as populações de rua enfrentam as adversidades cotidianas por meio da produção de lógicas espaciais específicas. Assim, optamos mais especificamente por analisar a invisibilidade como uma estratégia espacial de sobrevivência destes indivíduos quando presentes nos espaços públicos da cidade do Rio de Janeiro. A partir da identificação dessa estratégia propomos um diálogo com um conjunto de fatores ligados a um cenário que envolve elementos como ordem pública, violência, privacidade, luz e sombra, mimetismo e segurança, enfatizando a produção, por parte das populações de rua localizadas na cidade do Rio de Janeiro, de modos de ver e viver a cidade como um possível e importante objeto de análise geográfica.