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[ca] En aquest article s&rsquo;analitzen els canvis que travessen els joves agricultors de la regi&oacute; pampeana argentina en el seu vincle tant amb la fam&iacute;lia com amb l&rsquo;activitat agropecu&agrave;ria. Els principals canvis es produeixen en relaci&oacute; als vincles familiars/laborals, entre els quals es destaca l&rsquo;increment de situacions de remuneraci&oacute; de treballadors familiars, paticularment als fills de productors. Aquests canvis van portar al fet que es desenvolupin nous conflictes i nous arranjaments entre pares i fills en el que t&eacute; a veure amb el moment de l&rsquo;her&egrave;ncia o el relleu generacional. Existeix una diversitat d&rsquo;arranjaments d&rsquo;acord a les caracter&iacute;stiques de cada llar en els que es ret&eacute; al fill mitjan&ccedil;ant l&rsquo;otorgament d&rsquo;alg&uacute; tipus de remuneraci&oacute; pel seu treball en l&rsquo;explotaci&oacute;, endarrerint aix&iacute; el moment de l&rsquo;her&egrave;ncia.

[es] En este art&iacute;culo se analizan los cambios que atraviesan los j&oacute;venes agricultores de la regi&oacute;n pampeana argentina en su v&iacute;nculo tanto con la familia como con la actividad agropecuaria. Los principales cambios se producen en relaci&oacute;n a los v&iacute;nculos familiares/laborales, entre los que se destaca el incremento de situaciones de remuneraci&oacute;n de trabajadores familiares, particularmente a los hijos de productores. Estos cambios llevaron a que se desarrollen nuevos conflictos y nuevos arreglos entre padres e hijos en lo que tiene que ver con el momento de la herencia o el relevo generacional. Existe una diversidad de arreglos de acuerdo a las caracter&iacute;sticas de cada hogar en los que se retiene al hijo mediante el otorgamiento de alg&uacute;n tipo de remuneraci&oacute;n por su trabajo en la explotaci&oacute;n, atrasando as&iacute; el momento de la herencia.
[ca] El cinema per a Zambrano allibera la mirada i eixampla l'horitzó dels somnis. Davant la mirada filosòfica hi ha "una altra mirada" que neix de la poesia i que tremola davant del deliri de la vida i de les seves imatges enigmàtiques. Carregant contra els límits del llenguatge, Zambrano explora el silenci i el buit de l'indicible que experimentem en el somni i el cinema. Així, la raó poètica encarna l'esperit del cinema i l'aurora d'una mirada nova que salva les imatges injuriades per Plató.&nbsp;

[es] El cine para Zambrano libera la mirada y ensancha el horizonte de los sueños. Frente a la mirada filosófica, hay en ella "otra mirada" que nace de la poesía y que tiembla ante el delirio de la vida y de sus enigmáticas imágenes. Arremetiendo contra los límites del lenguaje, Zambrano explora el silencio y el vacío de lo indecible que experimentamos en el sueño y en el cine. Así, la razón poética encarna el espíritu del cine y la aurora de una nueva mirada que salva las imágenes denostadas por Platón.
[ca] El Tribunal Constitucional portuguès ha declarat recentement la inconstitucionalitat (parcial) del règim de gestació per substitució introduït en la Llei de Reproducció Assistida a l'agost de 2016. La Llei n° 25/2016, de 22 d'agost, admetia la gestació per substitució en un context contractual, com a objecte d'un negoci jurídic bilateral, necessàriament gratuït, invertint el sentit de la llei que, fins llavors, prohibia la celebració de contractes de "maternitat per substitució" i els declarava nuls. En aquest text s'analitza d'una forma critica el règim d'aquest contracte, en el marc de la posició assumida pel Tribunal Constitucional en la sentencia n° 225/2018, del 24 d'abril de 2018.

[es] El Tribunal Constitucional portugués declaró recientemente la inconstitucionalidad (parcial) del régimen de gestación por sustitución introducido en la Ley de Reproducción Asistida en agosto de 2016. La Ley n° 25/2016, de 22 de agosto, admitió la gestación por sustitución en un contexto contractual, como objeto de un negocio jurídico bilateral, necesariamente gratuito, invirtiendo el sentido de la ley que, hasta entonces, prohibía la celebración de contratos de "maternidad por sustitución" y los declaraba nulos. En este texto se analiza de una forma critica el régimen de este contrato, en el marco de la posición asumida por el Tribunal Constitucional en la sentencia n° 225/2018, del 24 de abril de 2018.
[ca] En aquest article s'analitza el procés de visualització i visibilització imperial de la població amazònica del virregnat del Perú a partir de tres moments: la presència de l'expedició botànica de Joseph Dombey, Hipólito Ruiz i José Pavón entre 1778 i 1788, l'estada de l'expedició d'Alejandro Malaspina el 1792 i la confecció del Quadre del Perú del 1799 per José Ignacio de Lecuanda i Luis Thiebaut. Es destaca la polèmica intervenció interpretativa no només dels expedicionaris, sinó dels il·lustrats criolls peruans en la confecció d'un discurs sobre poblacions amazòniques que mai no van visitar.

[es] Se analiza el proceso de visualización y visibilización imperial de la población amazónica del virreinato del Perú a partir de tres momentos: la presencia de la expedición botánica de Joseph Dombey, Hipólito Ruiz y José Pavón entre 1777 y 1788, la estadía de la expedición de Alejandro Malaspina en 1790 y la confección del Quadro del Perú de 1799 por José Ignacio de Lecuanda y Luis Thiebaut. Se destaca la polémica intervención interpretativa no solo de los expedicionarios, sino de los ilustrados criollos peruanos en la confección de un discurso sobre poblaciones amazónicas que nunca visitaron.
[ca] L'argumentació multimodal facilita el reconeixement dels múltiples llenguatges implicats en un procés argumentatiu i permet identificar en els estudiants, la comprensió dels conceptes científics abordats a l'aula. Aquest treball es proposa identificar i descriure els llenguatges utilitzats per estudiants de primer any de bàsica secundària i la seva interacció en els processos argumentatius sobre el concepte de relacions intra- i interespecífiques dels éssers vius a la classe de Ciències. És una proposta de tall descriptiu i comprensiu per a la qual es van crear, enregistrar i sistematitzar escenaris argumentatius, i es van analitzar des d'una perspectiva qualitativa. Els resultats mostren com augmentar el nivell de l'especialització es pot interpretar com una possibilitat per a agumentar el nivell argumentatiu dels estudiants i, amb aquest, el nivell de comprensió dels temes de Ciències.

[es] La argumentación multimodal facilita el reconocimiento de los múltiples lenguajes implicados en un proceso argumentativo y permite identificar en los estudiantes la comprensión de los conceptos científicos abordados en el aula. Este trabajo tiene como objetivo identificar y describir los lenguajes utilizados por estudiantes de primer año de básica secundaria y su interacción en los procesos argumentativos sobre el concepto de relaciones intra- e interespecíficas en los seres vivos, en clase de Ciencias. Es una propuesta de corte descriptivo comprensivo. En ella se crearon, registraron y sistematizaron escenarios argumentativos, y se analizaron bajo una perspectiva cualitativa. Los resultados muestran que aumentar el nivel de la especialización puede interpretarse como una posibilidad para aumentar el nivel argumentativo de los estudiantes y, con ello, el nivel de comprensión de los temas de Ciencias.
[ca] El present articulo cerca traçar unes certes coordenades que ens permetin pensar el nou terreny estès de la política contemporània, proposant - a partir sobretot del pensament de Bernard Stiegler - que aquest té lloc en el camp de les noves psicotecnologías al servei del capital especulatiu i financer transnacional. Veurem que aquestes són piloteadas per una veritable guerra econòmica que busca capturar i explotar el temps disponible del nostre cervell, condicionant d'aquesta manera el camp pulsional dels individus transformats així en consumidors. L'explotació de la nostra atenció i del nostre camp pulsional implica una crisi i esgotament del desig i, al mateix temps, un procés de gran regressió, la qual cosa augura l'adveniment d'una societat del capritx, de la desafecció i addicció, destruint les bases mateixes de la vida democràtica. La tasca del pensament crític consisteix en la invenció de noves armes conceptuals que reactivin la potència pública a partir de les mateixes potencialitats presents en les tecnologies numèriques, de cara a obrir nous horitzons de desitjos i esperances compartits.

[es] El presente articulo busca trazar ciertas coordenadas que nos permitan pensar el nuevo terreno extendido de la política contemporánea, proponiendo - a partir sobre todo del pensamiento de Bernard Stiegler - que este tiene lugar en el campo de las nuevas psicotecnologías al servicio del capital especulativo y financiero transnacional. Veremos que estas son piloteadas por una verdadera guerra económica que busca capturar y explotar el tiempo disponible de nuestro cerebro, condicionando de este modo el campo pulsional de los individuos transformados así en consumidores. La explotación de nuestra atención y de nuestro campo pulsional implica una crisis y agotamiento del deseo y, al mismo tiempo, un proceso de gran regresión, lo que augura el advenimiento de una sociedad del capricho, de la desafección y adicción, destruyendo las bases mismas de la vida democrática. La tarea del pensamiento crítico consiste en la invención de nuevas armas conceptuales que reactiven la potencia pública a partir de las mismas potencialidades presentes en las tecnologías numéricas, de cara a abrir nuevos horizontes de deseos y esperanzas compartidos.
[ca] Introducció. La situació d'emergència declarada el març del 2020 va provocar un canvi immediat en la metodologia de la docència presencial, que es va estendre a la manera de fer les valoracions. Es va substituir el sistema presencial pel sistema en línia, incloent-hi tant la docència com l'avaluació (contínua i única). Mètode. L'objectiu d'aquest article és doble. Primer, estudiar les innovacions metodològiques tant reactives com proactives per part de l'àrea acadèmica, i segon, analitzar-ne els efectes en el rendiment acadèmic universitari. Per això, s'analitzen i s'estudien els canvis metodològics introduïts a les assignatures del grau en ADE de la Universitat de Barcelona, com a exemple d'un grau relatiu a les ciències socials, i el rendiment acadèmic de cadascuna. Resultats i discussió. En primer lloc, s'han pogut distingir tres períodes de docència: docència d'emergència remota, docència en línia, i model de docència híbrid. En segon lloc, l'estudi del rendiment de les assignatures i de l'anàlisi de les addendes dels plans docents permet concloure que s'han incorporat eines virtuals docents, però que no hi ha hagut modificacions metodològiques significatives, un repte pendent d'implementar per provocar canvis en tot el procés.

[es] Introducción: La situación de emergencia declarada en marzo de 2020 provocó un cambio inmediato en la metodología de la docencia presencial que se extendió a la forma de realizar las valoraciones. Se sustituyó el sistema presencial por el on-line, incluyendo tanto la docencia como la evaluación (continua y única). Método: El objetivo de este artículo es doble. Primero, estudiar las innovaciones metodológicas tanto reactivas como proactivas por parte del área académica y, segundo, analizar los efectos en el rendimiento académico universitario. Para ello, se analiza y se estudian los cambios metodológicos introducidos en las asignaturas (obligatorias y de formación básica) del grado de ADE de la Universidad de Barcelona, como ejemplo de un grado en Ciencias Sociales, y el rendimiento académico en cada una de ellas. Resultados y Discusión: El primer resultado es la distinción de tres períodos de docencia: docencia de emergencia en remoto, docencia on-line y modelo híbrido. El segundo resultado, el estudio del rendimiento de las asignaturas y del análisis de las adendas de los planes docentes, permite concluir que se han incorporado herramientas virtuales docentes, pero sin alterar significativamente en cambios metodológicos. Un reto que todavía está por implementar para provocar cambios en todo el proceso.
[ca] Aquest article tracta dels bloquejos i prejudicis que tenen els alumnes que assisteixen a cursos d'oratòria, i de diferents mètodes per corregir-los. El bloqueig psicològic és un problema que condiciona tot l'aprenentatge oratori i cal enfrontar-s'hi. Prenem els set principals bloquejos que hem detectat en la nostra experiència com a professors. Són els següents: creure que l'habilitat per parlar és innata, els nervis, els guions mal preparats, el llenguatge enrevessat, la manca d'humor, la poca de capacitat de síntesi i no acceptar que l'orador és un actor.

[es] Este artículo trata de los bloqueos y prejuicios que tienen los alumnos que asisten a cursos de oratoria, y de diferentes métodos para corregirlos. El bloqueo psicológico es un problema que condiciona todo el aprendizaje oratorio y hace falta enfrentarse a él. Tomamos los siete principales bloqueos que hemos detectado en nuestra experiencia como profesores. Son los siguientes: creer que la habilidad por hablar es innata, los nervios, los guiones mal preparados, el lenguaje complicado, carecer de humor, la poca capacidad de síntesis y no aceptar que el orador es un actor
[ca] Des que tenia 5 anys en Tom Watkins s'alimentava seguint exclusivament una dieta crudivegana. L'any 2008 nombroses veus es van alçar en contra de la seva mare per la manera com aquesta l'alimentava, ja que consideraven tenia conseqüències negatives per la salut del menor. L'estudi d'aquest cas ens permetrà, prenent com a referència els principis de la bioètica i la deontologia professional, discutir quines són les possibilitats de les que disposem per abordar conflictes com aquest. Debatrem les característiques del model alimentari actual, i veurem com d'allunyat n'està de poder-se considerar saludable i respectuós amb el medi ambient. I finalment ens preguntarem sobre quin ha de ser el paper del dietista-nutricionista a l'hora de tractar qüestions com aquestes.

[es] Desde que tenía cinco años, Tom Watkins se alimentaba siguiendo exclusivamente una dieta crudivegana. El año 2008, numerosas voces se alzaron en contra de su madre por la manera en que lo alimentaba, ya que consideraban que tenía consecuencias negativas para la salud del menor. El estudio de este caso nos permitirá, tomando como referencia los principios de la bioética y la deontología profesional, discutir cuáles son las posibilidades de las que disponemos para abordar conflictos como este. Debatiremos las características del modelo alimentario actual y veremos cuán alejado está de poder considerarlo saludable y respetuoso tanto con el medio ambiente como con los animales. Finalmente nos preguntaremos cuál debe ser el papel del dietista-nutricionista a la hora de tratar cuestiones como éstas.
[ca] L'any 2011 va tancar amb un resultat contradictori: incertesa i preocupació es barregen amb sorpresa i expectació davant uns nivells de contestació social, de caràcter pro-actiu, particularment intensos. Aquest article proposa dues línies de treball: analitzar els esdeveniments com l'expressió d'un cicle de protesta amb efectes de canvi polític; i com la radicalització d'un procés divergent: enriquiment i aprofundiment democràtic al costat de debilitament i devaluació de principis normatius bàsics de la representació política. La pèrdua de legitimitat d'institucions polítiques nuclears conviu amb una intensa crisi econòmica i amb una revitalització social i política.

[es] El año 2011 cerró con un resultado contradictorio: incertidumbre y preocupación se mezclan con sorpresa y expectación ante unos niveles de contestación social, de carácter pro-activo, particularmente intensos. Este artículo propone dos líneas de trabajo: analizar los acontecimientos como la expresión de un ciclo de protesta con efectos de cambio político; y como la radicalización de un proceso divergente: enriquecimiento y profundización democrática junto a debilitamiento y devaluación de principios normativos básicos de la representación política. La pérdida de legitimidad de instituciones políticas nucleares convive con una intensa crisis económica y con una revitalización social y política.
[ca] Aquest article presenta els resultats principals d'un estudi que es proposa l'anàlisi de l'activitat metalingüística durant el procés de composició escrita en petit grup i en el marc d'una seqüència didàctica. La seqüència té com objectiu l'elaboració d'un text acadèmic a partir de la lectura de diferents fonts de documentació. Les dades s'extrauen, per tant, de les converses de dos equips durant l'escriptura cooperativa durant tres sessions. Entre les dues primeres i la tercera s'introdueixen dinàmiques de regulació externa. El treball mostra en quins moments de la SD es produeix l'activitat metalingüística, permet conèixer el contingut d'aquesta activitat i la seva evolució, i assenyala alguns dels factors que fomenten l'activitat metalingüística i la reflexió sobre la llengua, el text i el discurs.

[es] Este artículo presenta los principales resultados de un estudio que se propone el análisis de la actividad metalingüística durante el proceso de composición escrita en pequeño grupo y en el marco de una secuencia didáctica. La secuencia tiene como objetivo la elaboración de un texto académico a partir de la lectura de diferentes fuentes de documentación. Los datos se extraen, por lo tanto, de las conversaciones de dos equipos durante la escritura cooperativa a lo largo de tres sesiones. Entre las dos primeras y la tercera se introducen dinámicas de regulación externa. El trabajo muestra en qué momentos de la SD se produce la actividad metalingüística, permite conocer el contenido de esta actividad y su evolución, y señala los factores que fomentan la actividad metalingüística y la reflexión sobre la lengua, el texto y el discurso.
[ca] Aquest article proposa una anàlisi de la noció de dany físic en el recull de poemes Matar a Platón, de Chantal Maillard (2004). En primer lloc, s'incideix en el marc teòric i conceptual de la "poesia fenomenològica", una proposta lírica de la pròpia autora. A continuació s'examinen els vincles interdisciplinars entre poesia i filosofia que es donen en el llibre, i de manera més específica, s'estudia la noció d'esdeveniment deleuzià per caracteritzar el cos accidentat. Finalment es proposa un acostament al poema llarg "Escriure", inclòs com a addenda al citat volum, un text en el qual s'explora el dany en primera persona. Amb tot això és possible entreveure, des del discurs poètic, una renovada reflexió al voltant del cos, el dolor i la identitat.

[es] Este trabajo propone un análisis de la noción del daño físico en el poemario Matar a Platón, de Chantal Maillard (2004). En primer lugar, se incide en el marco teórico y conceptual de la "poesía fenomenológica", una propuesta lírica de la propia autora. A continuación, se examinan los vínculos interdisciplinares entre poesía y filosofía que se dan en el libro, y, de manera más específica, se estudia la noción de acontecimiento deleuziano para caracterizar el cuerpo accidentado. Finalmente, se propone un acercamiento al largo poema "Escribir", incluido como adenda en el citado volumen, un texto en el que se explora el daño en primera persona. Con todo ello es posible vislumbrar, desde el discurso poético, una renovada reflexión acerca del cuerpo, el dolor y la identidad.
[ca] Aquest treball pretén avançar en la línia de la sistematització dexperiències docents en la formulació dactivitats davaluació mediades per TIC, per a la formació acadèmica i professional en el camp de la Ciència Política. Té per objecte explorar la utilitat del podcasting estudiantil com una estratègia didàctica per a l'aprenentatge teòric-actiu als entorns virtuals universitaris durant la pandèmia de COVID-19. A partir del disseny d'un qüestionari de valoració i una estratègia de mostreig no probabilístic per conveniència, s'ha administrat una enquesta a N=40 estudiants de dos cursos teòrics de grau de l'Escola de Ciències Política de la Universitat de Costa Rica, impartits durant els dos semestres de l'any 2020. L'article revisa els resultats relacionats d'acord amb el grau de satisfacció amb el podcàsting com a forma d'avaluar l'apropiació de continguts teòrics. Es conclou argumentant que aquesta metodologia d'ensenyament-aprenentatge ajuda a facilitar entre els estudiants noves formes de "portar la teoria a la pràctica", això a través de l'exercici d'habilitats creatives, reflexives i d'argumentació teoricoconceptual d'acord amb la creació de podcasts estudiantils de divulgació, basats en el treball sobre línies teòriques i propostes conceptuals de rellevància per a la ciència política.

[es] Este trabajo pretende avanzar en la línea de la sistematización de experiencias docentes en la formulación de actividades de evaluación mediadas por TIC, para la formación académica y profesional en el campo de la Ciencia Política. Tiene por objeto explorar la utilidad del podcasting estudiantil como una estrategia didáctica para el aprendizaje teórico-activo en los entornos virtuales universitarios durante la pandemia de COVID-19. A partir del diseño de un cuestionario de valoración y una estrategia de muestreo no probabilístico por conveniencia, se ha administrado una encuesta a N=40 estudiantes de dos cursos teóricos de grado de la Escuela de Ciencias Política de la Universidad de Costa Rica, impartidos durante los dos semestres del año 2020. El artículo revisa los resultados relacionados conforme al grado de satisfacción con el podcasting como forma de evaluar la apropiación de contenidos teóricos. Se concluye argumentando que esta metodología de enseñanza-aprendizaje ayuda a facilitar entre los estudiantes nuevas formas de "llevar la teoría a la práctica", esto a través del ejercicio de habilidades creativas, reflexivas y de argumentación teórico-conceptual conforme a la creación de podcasts estudiantiles de divulgación, basados en el trabajo sobre líneas teóricas y propuestas conceptuales de relevancia para la ciencia política.