BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Distributional Semantic Models (DSM) are growing in popularity in Computational Linguistics. DSM use corpora of language use to automatically induce formal representations of word meaning. This article focuses on one of the applications of DSM: identifying groups of semantically related words. We compare two models for obtaining formal representations: a well known approach (CLUTO) and a more recently introduced one (Word2Vec). We compare the two models with respect to the PoS coherence and the semantic relatedness of the words within the obtained groups. We also proposed a way to improve the results obtained by Word2Vec through corpus preprocessing. The results show that: a) CLUTO outperformsWord2Vec in both criteria for corpora of medium size; b) The preprocessing largely improves the results for Word2Vec with respect to both criteria.

[es] Los Modelos de Semántica Distribucional (MSD) están siendo utilizados de manera extensiva en el área de la Lingüística Computacional. Los MSD utilizan corpus de uso de la lengua para inducir de manera automática diferentes tipos de representaciones sobre el significado de las palabras. Este artículo se centra en una de las aplicaciones de los MSD: la identificación de grupos de palabras semánticamente relacionadas. Se comparan dos modelos de obtención de representaciones formales: CLUTO, una herramienta estándar de clusterización y Word2Vec, una aproximación reciente al tema. Comparamos los resultados obtenidos con ambos modelos basándonos en dos criterios: la coherencia que presentan estas agrupaciones respecto de la categoría morfosintáctica y la cohesión semántica entre las palabras dentro de cada grupo. Se propone también como mejorar los resultados obtenidos con Word2Vec mediante su preprocesamiento morfosintáctico. Los resultados obtenidos demuestran que: a) CLUTO supera a Word2Vec en ambos criterios cuando se trata de corpus de tamaño medio: b) el preprocesamiento mejora de manera clara los resultados obtenidos con Word2Vec para ambos criterios.
[en] The implementation of the European Higher Education Area (EHEA) has produce big changes for teacher in terms of new ways of teaching, also it has generated new forms of learning for students. As a result, teachers have to think teams collaboratively to enhance the lessons taught in the university context. It is being one of the elements that drives innovation and making research in education. One result of all these innovations has been to foster the opportunity to agree on new choreography and teaching environments. As a consequence we can create more affective and positive spaces in which they feel more freedom and psychological security to meet their studies. Emotional competence that students have along their learning process can be a brake element to academic stress and burnout attitude (burnout). As a consequence it has a positive attitude toward learning and performing tasks. Therefore this paper seeks to examine the relationship between emotional exhaustion, self-esteem and satisfaction with studies of university students. To do this, we used the Emotional Exhaustion Scale (ECE) in college students Ramos, Manga, & Moran (2005). The results allowed to verify the relationship of emotional variables to the degree of satisfaction with the studies, both will be reflected along the learning process of college students.

[es] El cambio tan importante que ha supuesto para el profesorado la puesta en práctica del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en cuanto a nuevas formas de enseñar, lo ha supuesto también para el alumnado en nuevas formas de acceder a los aprendizajes. Como consecuencia de ello, los equipos docentes han de reflexionar de manera colaborativa para mejorar las enseñanzas que se imparten en el contexto universitario, siendo éste uno de los elementos que mueve la innovación y convierte la investigación en educativa. Uno de los resultados de todas estas innovaciones ha sido propiciar la oportunidad para consensuar nuevas coreografías y escenarios didácticos así como crear espacios más afectivos y positivos, en los que se sientan con mayor libertad y seguridad psicológica para afrontar sus estudios. La competencia emocional que el estudiante tenga durante todo su proceso de aprendizaje puede ser un elemento de freno al estrés académico y a la actitud de estar quemado (burnout), teniendo como consecuencia una actitud positiva hacia los estudios y tareas que realiza. Este trabajo se plantea como objetivo analizar la relación entre el cansancio emocional, la autoestima y la satisfacción con los estudios del alumnado universitario. Para ello, se ha utilizado la Escala de Cansancio Emocional (ECE) en estudiantes universitarios de Ramos, Manga, & Morán (2005). Los resultados han permitido constatar la relación de variables emocionales con el grado de satisfacción con los estudios, aspectos que repercuten a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios.
[en] Higher Education must lead to the necessary cognitive change in the structure and organization of the process of socialization of boys and girls, with the double objective of guaranteeing equal opportunities that the school must offer and, also, improve teaching quality. Co-education is presented as an essential model to accomplish it. This requires, mainly, methodic integration in the educational system of the transference of the importance and value of women in the world, and the diverse relationships that can exist between men and women. An essential element in co-education is language. Hence, we have chosen to adopt in a systematic and assessable way the use of nonsexist language in the speeches and written tests of the subject educative psychology from 0 to 3 years old that is taught in the first course of early childhood education through the first four-month period. The methodology implemented is to integrate a coeducational strategy, such as the use of non-sexist language, in research design in action. The results show an increase in the use of non-sexist language as well as greater awareness and internalization, by our student body, of the importance of co-education in general and the use of non-sexist language in particular.

[es] La educación superior debe liderar el cambio cognitivo necesario en la estructura y organización del proceso de socialización de niños y niñas, con el doble objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades que la escuela debe ofrecer y asimismo mejorar la calidad docente. La coeducación se nos presenta como un modelo imprescindible para lograrlo. Requiere, principalmente, la integración sistemática en el sistema educativo de la trasmisión del peso y valor de las mujeres en el mundo, y de las diversas relaciones que entre los varones y las mujeres se pueden dar en él. Un elemento esencial en la coeducación es el lenguaje. Por ello hemos optado por introducir de manera sistemática y evaluable el uso de un lenguaje no sexista en las exposiciones orales y pruebas escritas de la asignatura de "Psicología Evolutiva de 0 a 3" años de edad que se imparte en el primer curso de Educación Infantil a lo largo del primer cuatrimestre. La metodología utilizada es integrar una estrategia coeducativa, como el uso de un lenguaje no sexista, en un diseño de investigación en acción. Los resultados muestran un aumento del uso del lenguaje no sexista, así como una mayor sensibilización e interiorización, por parte de nuestro alumnado, de la importancia de la coeducación en general y del uso del lenguaje no sexista en particular.
[en] Urbanormativity refers to the fact that urban-centric thought has become global, becoming the measure of everything that happens, also in the field of social sciences. As an example of this, this article is based on the recognition of a common error in measuring the quality of citizen participation when it occurs in rural areas. After justifying the concepts that explain the perspective that motivated the first suspicion -and the whole work-, the results of an initial study that had the purpose of measuring the quality of participation in the municipalities of the Valencian Community are presented. The rest of the investigation shows how, indeed, not only this but also other investigations present biases that can be framed within that urban normativity: in rural areas, participation is made in other ways and with other instruments, but these are not always recognized as participatory processes. This not only underestimates the involvement of rural citizens from abroad, but also encourages a kind of vision contrary to reality among the rural population itself.

[es] La urbanormatividad se refiere a que el pensamiento urbanocéntrico se ha hecho global convirtiéndose en medida de todo lo que acontece, también en el ámbito de las ciencias sociales. Como ejemplo de ello, este artículo parte del reconocimiento de un error común de medición de la calidad de la participación ciudadana cuando esta se produce en el medio rural. Después de justificar los conceptos que explican la perspectiva que motiva la primera sospecha -y el conjunto del trabajo-, se presentan los resultados de un estudio inicial que tenía la finalidad de medir la calidad de la participación en los municipios de la Comunitat Valenciana. El resto de la investigación evidencia cómo, efectivamente, no solo esta sino otras investigaciones presentan sesgos que pueden enmarcarse en esa urbanormatividad: en el medio rural se participa de otras formas y con otros instrumentos, pero estos no siempre se reconocen como procesos participativos. Con ello no solo se minusvalora la implicación de la ciudadanía rural desde el exterior, sino que se fomenta una suerte de visión contraria a la realidad entre la propia población rural.
[en] Marvellous Realism is characterised by a connivance out of conflict of natural and supernatural events, in which structure is created an oxymoron that account for the cultural reality of Hispanic America. This fictional construction has been attending for an inmanentist analysis. In novels like El reino de este mundo, by Alejo Carpentier, this connivance responds easily to a double ontology: the historic events about Haitian revolution and the religious elements in voodoo belief. To explain the accepted presence of historic and religious elements in Alejo Carpentier's novel, we propose a semantic-extensional analysis, starting from the adjustment of the dyadic world model by Lubomír Doležel (1999) and the salient structures by Thomas Pavel (1986). From this analysis of the novel and the dual structure, we highlight the divergent elements between this religious structure and the structures developed in the occidental model. At the same time, in the analysis we rate the explanation of the verisimilitude accepted by the reader. The adjustment of the characteristics of dyadic worlds in this novel reveals a no-hierarchisation of the ontologies, which appear homogenized and with a symmetric accessibility. From these results, we can propose the viability of this world model to characterise the fictionality of the Marvellous Realism genre.

[es] En el Realismo Maravilloso asistimos a la convivencia no conflictiva de elementos naturales y elementos sobrenaturales, un oxímoron desde el que dar cuenta de la realidad cultural hispanoamericana. Esta construcción ficcional ha sido atendida desde un análisis de tipo inmanentista. Estos dos elementos de apariencia antagónica responden con facilidad en obras como El reino de este mundo, de Alejo Carpentier, al desarrollo de una doble ontología: los eventos históricos relativos a la revolución haitiana y los elementos religiosos propios de la creencia vodú. Para la explicación de esta convivencia planteamos un análisis semántico-extensional que parte de la adaptación del modelo de mundo diádico de Lubomír Doležel (1999) y las estructuras salientes de Thomas Pavel (1986) para la explicación de la presencia aceptada de los elementos históricos y los elementos religiosos en la obra de Alejo Carpentier. A partir del análisis de la obra en relación con su estructura dual (histórica y religiosa) ponemos de relieve los elementos divergentes entre esta estructura religiosa y las desarrolladas en modelos occidentales, al tiempo que valoramos su posibilidad explicativa para la aceptación verosímil del conjunto. La adaptación de las características de los mundos diádicos a esta obra revela una no jerarquización de las ontologías, que aparecen homogeneizadas y con una accesibilidad simétrica. De los resultados obtenidos cabe plantear la viabilidad de este modelo de mundo resultante para la explicación de la ficcionalidad que caracteriza al género Real Maravilloso.
[en] The emergence of new AI-based technologies will transform the education sector by offering tools that personalize learning, automate routine teacher tasks, and empower adaptive assessments. While promising, these opportunities carry potential risks such as the acceleration of misinformation, loss of interpersonal skills, and breach of privacy. This study examines whether better academic papers can be generated with the help of AI. For this purpose, an experiment was designed with first year students of the Multiplatform Applications Development training program using the ChatGPT tool. The results reveal that a reflective interaction with AI significantly improves the essays. These findings suggest that teachers rethink the assessment mechanisms to improve student learning.

[es] La irrupción de las nuevas tecnologías basadas en IA transformará el sector educativo al ofrecer herramientas que personalizan el aprendizaje, automatizan tareas rutinarias del profesorado y potencian evaluaciones adaptativas. Aunque prometedoras, estas oportunidades conllevan riesgos potenciales como la aceleración de la desinformación, la pérdida de habilidades interpersonales y la vulneración de la privacidad. Este estudio examina si con ayuda de la IA se pueden generar mejores documentos académicos. Para ello, se ha diseñado un experimento con estudiantes de primer año del ciclo formativo Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma utilizando la herramienta ChatGPT. Los resultados revelan que una interacción reflexiva con la IA mejora significativamente los ensayos. Estos hallazgos sugieren que el profesorado replantee los mecanismos de evaluación para mejorar el aprendizaje del alumnado.
[en] Hg mining has been carried out in the Almaden area for more than 2,000 years. The recent abandonment of mining activities makes it necessary to find alternative uses for the soil and provide profitable activities for local populations. The evaluation of different strategies for soil rehabilitation, and the identification of alternative uses for the soil are the objective of this work. The first step in our study was the soil and plant characterization of the area, followed by the study of the contamination levels, and the selection of wild plant species showing some degree of Hg resistance. As an alternative use for the soils, some agricultural plant species were grown under controlled conditions on Almaden soil. Hg transfer from soil to plant was evaluated in wild and cultivated plants. Soil contamination level was better described by the bioavailable fraction than by total Hg. Regarding agricultural plant species, eggplant, lentil, lupin and chickpea can be safely cultivated on Almaden soils, and they can be used in human diet with low potential risk for the health. Vetch can not be recommended as green fodder, as it reaches Hg concentrations close to the maximum allowable limit, but the seeds can be commercialized. These crops can be proposed as an alternative soil use in Almaden. Some of the wild plants collected in the Almaden can be used in phytostabilization or revegetation of degraded areas, but they can not be recommended for phytoextraction.

[es] La comarca de Almadén ha estado marcada por la actividad minera de extracción de Hg desde hace más de 2.000 años. En la actualidad, el cierre de las minas plantea la necesidad de un cambio de uso del suelo para mantener la actividad económica de la zona. Este trabajo resume las distintas estrategias estudiadas para la rehabilitación y propuesta de usos alternativos de los suelos contaminados. En primer lugar, se realizó una caracterización edafológica y botánica de la zona, un estudio del grado de contaminación de los suelos, y una selección de especies silvestres con resistencia al mercurio. En paralelo, se realizaron ensayos en condiciones controladas con suelos procedentes de la zona, utilizando también especies agrícolas. Tanto en las plantas silvestres como en las cultivadas se evaluó el factor de transferencia de Hg. Para definir el grado de contaminación, fue necesario evaluar la biodisponibilidad de Hg en los suelos. En cuanto a los cultivos, tanto la berenjena de Almagro como varias legumbres (lenteja, garbanzo, altramuz) pueden consumirse sin alcanzar los niveles máximos permitidos de ingesta de Hg. Entre las forrajeras, el consumo de veza en verde no se recomienda por alcanzarse valores próximos al límite máximo admitido, aunque la semilla sí podría ser comercializada. Estos cultivos pueden resultar una alternativa económica viable en la zona. Las especies vegetales silvestres estudiadas pueden emplearse en fitoestabilización y revegetación de las zonas más degradadas de Almadén, aunque no en fitoextracción.
[en] Introduction: There are many recent studies that advocate the use of the autonomy support style in the physical education classroom to satisfy basic psychological needs without underestimating more traditional methodologies that are appropriate in other contexts. Method: This study aims to verify if the playful and controlling methodology favours the acquisition of basic psychological needs. After six intervention sessions for each teaching style in the treatment, its effect was verified in a total sample of 160 students from the first, second and third year of Compulsory Secondary Education: and another of 112 first and second ESO students. Results: Using a playful methodology, there were no significant results (p < 0,05), but there was a trend in reducing anxiety and stress related to committing error through the use of a playful teaching style. While with a controlling methodology there were significant negative results (p < 0,017). Conclusion: The intervention program presents us with a new line of research to investigate more in the direction of the trend obtained with respect to the playful line and supports previous studies regarding the controlling line.

[es] Introducción: Existen muchos estudios recientes que abogan por el empleo del estilo de apoyo a la autonomía en el aula de educación física para satisfacer las necesidades psicológicas básicas sin dejar de lado metodologías más tradicionales que son adecuadas para según que contexto. Método: Este estudio pretende comprobar si la metodología lúdica y controladora favorecen la adquisición de las necesidades psicológicas básicas. Tras seis sesiones de intervención para cada estilo de enseñanza en el tratamiento se comprobó su efecto en una muestra total de 160 alumnos de primero, segundo y tercero de Educación Secundaria Obligatoria; y otra de 112 alumnos de primer y segundo de la ESO. Resultados: Mediante una metodología lúdica no hubo resultados significativos (p < 0,05), pero sí que se observó una tendencia en la reducción de la ansiedad y estrés ante el error mediante el empleo de un estilo de enseñanza lúdico. Mientras que con una metodología controladora hubo resultados significativos (p < 0,017) negativos. Conclusión: El programa de intervención nos plantea una nueva línea de investigación para investigar más en la dirección de la tendencia obtenida respecto a la línea lúdica, y apoya estudios anteriores en cuanto a la línea controladora.
[en] Soft-skills must be fostered over and above technical skills in order to ensure balanced and resourceful future software engineers. This work explores the design of a workshop session, which based on experiential learning principles seeks learning from own experience by reflecting and iterating on a team project. In the designed session, some processes such as quality control or changes management are especially promoted since they are not typically intuitive to students and are abandoned under pressure. The design introduces stressors in a controlled and timed manner in order to cause forced mistakes to trigger learning. This pursues that students become more aware of the relevance of managerial and non-technical skills.

[es] La formación de los futuros ingenieros de software requiere de un equilibrio entre el desarrollo de habilidades técnicas y blandas (i.e, soft-skills) Este trabajo explora el diseño de una sesión práctica que, basada en principios de aprendizaje experiencial de Kolb, persigue que aprendan de la reflexión y experiencia durante la realización de un mini-proyecto en equipo bajo condiciones de estrés. Entre los procesos propuestos en la práctica están el control de la calidad o la gestión de cambios que no son intuitivos para los alumnos y se abandonan rápidamente bajo presión. El diseño introduce estresores de manera controlada para forzar errores de los que los alumnos puedan aprender. Con esto se persigue que los estudiantes sean más conscientes de la relevancia de las habilidades no-técnicas y de gestión.
[en] Many aspects of people's daily lives are influenced by the weather. This fact become more apparent when it involves outdoor activities, directly exposed to the atmospheric variability. Well known is the case of agriculture and livestock, where it is crucial, within certain thresholds, to perform adequately the need of water and temperature. In this context, the weather forecasts is considered significant, as this helps farmers to plan their activities, anticipate negative events and thereby improving the crop yields. Usually, small family farmers are the most vulnerable group without technical resources and with low or no access to weather information. Particularly, territories with semi-arid climate, where the rainfalls are erratically and occasionally it can lead to droughts, represent the worse scenario for small producers. In this paper we make a theoretical approach to the problem of communication of weather forecasts to small farmers, with special focus on Sertão (the semi-arid territory in the Northeast of Brazil). For understanding the case study, we complete this article with a previous summary of the atmospheric and oceanic mechanisms that influence their climate, well-known and continuously monitored, providing early prediction of seasonal weather conditions.

[es] Muchos aspectos de la vida cotidiana de las personas son influenciadas por las condiciones meteorológicas. Este hecho es más claro si la actividad se desarrolla al aire libre, expuesta directamente a los avatares atmosféricos. Bien conocido es el caso de la agricultura y la ganadería, que para tener éxito y rendir adecuadamente necesitan de agua y temperaturas dentro de unos determinados umbrales. En este contexto, las predicciones meteorológicas importan mucho, pues ayudan a los productores a planificar mejor sus actividades, anticiparse a circunstanciales eventos negativos y mejorar, por tanto, las cosechas. Son más vulnerables los pequeños agricultores familiares, sin medios técnicos y con poco o ningún acceso a la información meteorológica, y es peor aún en áreas de Clima irregular como las semiáridas, donde las lluvias caen erráticamente y de vez en cuando las sequías causan grandes estragos precisamente en esos pequeños productores. En este trabajo vamos a hacer una aproximación teórica a la problemática de la comunicación de las predicciones meteorológicas a pequeños agricultores, con atención especial en el Sertão (el espacio semiárido del Nordeste de Brasil), completado con una visión previa de los mecanismos atmosféricos y oceánicos que influencian su clima, bien conocidos y monitoreados continuamente, facilitando la predicción anticipada de las condiciones meteorológicas estacionales.