BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest article estudia algunes formes de reflexivitat i de posicionament moral a narratives conversacionals sobre el conflicte escolar. Aquestes narratives van ser coproduïdes per joves d'origen llatinoamericà, a entrevistes amb una investigadora també llatinoamericana, a un institut de secundària multicultural, al centre de Madrid. L'enteniment de les narratives com a pràctiques comunicatives permet d'estudiar en elles posicionaments i órdens morals construïts discursivament. Tals posicionaments han de ser considerats al llum de les condicions etnogràfiques dintre dels quines són produïdes (Patino-Santos, 2016). En aquest article analitzo narratives que expliquen conflictes amb dos grups d'oponents: companyes de classe i docents, prenent com a bas la noció que en explicar i avaluar moments conflictius, els actors socials evoquen sistemes de creences i valors. Comprendre el fracàs de les joves a l'escola secundària i les repercussions negatives d'aquest fracàs són centrals per qüestionar les circumstàncies dintre de les quines les narratives són produïdes.

[en] This paper looks at forms of reflexivity and the moral positioning of social actors, displayed in conversational narratives about school conflict, co-produced by Latin American girls during sociolinguistic interviews with a female researcher of Latin American origin, in a multicultural school in the centre of Madrid. Understanding narratives as communicative practices makes them suitable discursive spaces for revealing the moral positioning and moral orders constructed in discourse. These discursive positionings need to be considered in the light of the ethnographic conditions under which such narratives emerge (Patino-Santos, 2016). Herein, I analyse narratives recounting conflicts from two different groups - female secondary school students and their teachers - based on the notion that it is in recounting and evaluating moments of conflict that social actors call upon their systems of beliefs and values. The failure of the girls' secondary school and all the negative repercussions of such failure are central to problematising the social circumstances in which their narratives are produced.
[ca] L'ascens de la immigració a Espanya durant la segona dècada dels noranta i primers anys del segle XXI, resulta d'unes magnituds més que notables: acceleració, canvis en els orígens i en l'estructura per sexe i edat dels fluxos i irregularitat creixent. Aquest augment i transformació dels corrents migratoris ha coincidit a més amb canvis legislatius i en el recompte de la població estrangera que han estat fonamentals, com les regularitzacions de 2000 i 2001 o la implementació del Padró continu i el nou cens de 2001. L'article planteja un primer apropament a aquesta nova situació pel conjunt d'Espanya a partir de les darreres dades disponibles.

[en] The increase of the inmigration in Spain during the second decade of ninety and the first years of the century XXI, it's the result of a few magnitudes more than notable. Acceleration, changes in the origins, changes in the structure for sex and age of the flows, and increasing irregularity. This increase and transformation of the migratory currents has coincided with legislative changes and with the inventory of foreign population that they have been fundamental, as the regularizations of 2000 and 2001 or the introduction of the constant register of inhabitants and the new census of 2001. This article is a first approximation to this new situation for Spain by means of the last available information.
[ca] Els estereotips de gènere han existit sempre, però van ser molt més reforçats durant l'època franquista, sobretot el paper que havien de dur a terme les dones. Aquests models, a part de ser difosos pel règim, també eren transmesos per les revistes femenines i la premsa del cor. Així doncs, aquest treball pretén estudiar com era la dona del franquisme, quin paper havia de seguir i com es reflectia aquest a la premsa, en concret, a la revista del cor espanyola Pronto.

[en] Gender stereotypes have always existed, but they were much more reinforced during Franco's period, especially the role women should play. These models, apart from being disseminated by the regime, were also transmitted by female magazines and the gossip magazines. So, this paper aims to study how the Francoist woman was, what role she should follow and how this was reflected in the press, in particular, in the Spanish gossip magazine Pronto.
[ca] Introducció: La síndrome del túnel carpià (STC) és la neuropatia compressiva més freqüent de l'extremitat superior i suposa un trastorn mèdic comú tant a la població general com a la població treballadora. La recerca dels tractaments conservadors d'aquesta síndrome està orientada majoritàriament a teràpies passives i l'existència de literatura que avaluï opcions terapèutiques on el pacient tingui un rol actiu és escassa.

[en] Introduction: Carpal tunnel syndrome (CTS) is the most prevalent entrapment neuropathy of the upper limb, and it represents a common problem in the general and the working population. Research for conservative treatment options emphasizes passive or therapist applied options, and there is scarce literature concerning therapies where the patients play an active role.
[ca] Durant la major part del segle XX, la crítica literària s'ha centrat en el descobriment del significat d'un text literari segons l'autor. No obstant això, acadèmics en el camp de la teoria de la recepció han explorat també la funció del lector en la interpretació literària. Aquest article descriu una investigació exploratòria que intenta esbrinar les perspectives d'estudiants universitaris nord-americans que llegien novel·les infantils en espanyol a classe de nivell elemental. Els estudiants van participar en activitats per a facilitar la seva comprensió i desenvolupar les seves pròpies interpretacions dels llibres. Els resultats de l'estudi demostren que aquestes activitats poden contribuir o impedir la seva comprensió i interpretació de textos literaris a causa de diversos factors contextuals.

[en] For most of the 20th century, literary criticism has focused on uncovering the author's intended meanings of a given text. In contrast, reader-response theorists have concentrated on the role of the reader in literary interpretation. This article details an exploratory study which documents second-semester university Spanish students' perceptions of their experiences reading children's novels in Spanish. Learners participated in curricular engagements designed to facilitate their understanding and promote the development of their own interpretations of the books. Results of the study suggest that such engagements may either contribute or impede students' comprehension and interpretation of literary texts due to various contextual factors.
[ca] L'ensenyament de la geografia a l'escola es troba amb dificultats en gairebé tots els països europeus: la selecció dels coneixements que cal ensenyar, la concepció exclusivament temàtica dels programes i l'immobilisme de la practica de l'ensenyament en són les causes principals. Aquest article examina les possibles aportacions d'una paradigma socio-didactic i d'un model de lectura cultural-crític de l'espai terrestre produit per la societat contemporània. Els determinants de la construcció del discurs de la geografia escolar han de tenir en compte, d'una banda, la seva pertinència en relació amb el projecte social de l'ensenyament i amb l'evolució científica, i, d'altra, la coherència d'un conjunt sistèmic dinàmic caracteritzat pel pluralisme dels punts de vista geogràfics. L'article acaba amb dos exemples que il·lustren la relació fonamental entre la problemàtica geogràfica i la problematització de l'espai terrestre estudiat.

[en] The teaching of geography in schools is in difficulties in almost all European countries. The main causes are the selection of topics to teach, the exclusively thematic conception of the contents and the resistance to change teaching methods. The application of a socio-didactical paradigm and a cultural-critical model in the interpretation of the territory could contribute to a change in teaching in schools. This approach implies the consideration of present-day problems which convert the study of geography into an instrument for positive thinking and for the democratic production of the earth by society. This article analyses how school geography can, on the one hand, play a part in the social objectives of teaching and in the scientific evolution of the discipline, and, on the other, maintain its coherence within the plurality of geographical approaches which make up a dynamically organized system-and not just a simple, structured grouping.Two examples illustrate the interaction between geographical problems and the region studied.
[ca] Per l'estudi de les característiques dels formadors de formació professional a Espanya, s'han de plantejar previament les diferents modalitats de FP existents. Aquesta diferenciació és imprescindible avui, ja que ens trobem immersos en una situació de canvi del sistema educatiu. La FP no es troba exempta dels moviments de reforma. S'estudia aquí el paper dels formadors en els diversos àmbits en els quals el sistema educatiu contempla la FP, però no hem d'oblidar que no hi ha un pla coherent de formació de formadors. S'ha reticulat bé el panorama general i específic de la FP, però no s'ha tingut en compte la necessària competència docent en cada cas. Es presenta aquí el model contextual-crític com a punt de partida per omplir el buit inicial de la formació de formadors.

[en] Previously, it's necessary to reform the different modalities that exist in vocational training for the study about characteristics of vocational training trainers. Nowadays the existence of these different modalitites in essential so we are in a possition to change within educative system. The vocational training is not exempt from these reforms. This paper studies the trainers role in different areas where the educative system deals with the vocational training; but there's no a coherent plan about trainers training. The general and specific panorama about trainers training has been reticulated accurately; although the necessary teaching competence hasn't been taken account. This study shows the "contextual-critical" model like starting point in order to fill the initial gap in trainers training.
[ca] Investigadors del grup de Nanobiotecnologia del IBB-UAB en col·laboració amb CIBER-BBN i ICTS-Nanbiosis-PPP han desenvolupat una nova tècnica de fabricació de nanopartícules proteiques amb funcionalitats úniques i útils a la biomedicina i la biotecnologia. El procediment de síntesi, eficient i econòmic, es podueix mitjançant l'ús de pèptids d'histidina i de cations divalents.

[en] Researchers from the IBB-UAB Nanobiotechnology group in collaboration with CIBER-BBN and ICTS-Nanbiosis-PPP have developed a new technique for the fabrication of protein nanoparticles with unique and useful functionalities in biomedicine and biotechnology. The efficient and economical synthesis procedure is performed using histidine peptides and divalent cations.
[ca] Investigadors del Departament d'Enginyeria Química de la UAB han dut a terme amb èxit la síntesis enzimàtica d'un aromatitzant. Aquesta síntesis permet obtindre compostos aromatitzants "naturals" sense que suposin un cost tan elevat com els compostos extrets directament del producte natural. Els científics, que han sintetitzat enzims que s'utilitzen com a biocatalitzadors per obtenir aromatitzants, també han determinat diferents paràmetres, com la temperatura o la concentració d'enzim, que permetran establir les condicions òptimes per a la producció industrial d'aquests aromatitzant.

[en] Researchers at the Department of Chemical Engineering at UAB have carried out successfully a flavor enzymatic synthesis. This synthesis allows to obtain a "natural" flavor compound without the high cost of the natural product directly extracted compound. Scientists have synthesized enzymes that are used to produce flavors and also have stated the parameters, such as temperature or the concentration of enzyme, that will provide the optimal conditions for the industrial production of these flavorings.
[ca] En aquest article es presenten els resultats de l'estudi arqueozoològic del lloc medieval Plaza del Campo del Pozo (Ciudad Rodrigo, Salamanca), així com també s'avaluen les possibilitats que ofereixen les restes arqueofaunístiques en intervencions arqueològiques d'urgència per obtenir informació social més enllà de la subsistència.

[en] We present the results of the archaeozoological study from the medieval site Plaza Campo del Pozo (Ciudad Rodrigo, Salamanca). We also evaluate the possibilities that archaeofaunistic remains can give us at contract excavations, about social information and not just about subsistence.
[ca] Aquest article analitza, des d'una perspectiva biogràfica, la construcció dels itineraris acadèmics i laborals de joves d'origen sud-americà pertanyents a la generació 1,5 d'un institut públic de l'Hospitalet de Llobregat. Analitzarem específicament les transicions acadèmiques que es donen a l'acabament de l'ESO. A partir de la teoria de transicions del GRET, es reflexiona sobre aquestes trajectòries, la possibilitat d'una etnificació dels itineraris i alguns dels elements que els configuren: el procés migratori, la comprensivitat o la segregació del sistema educatiu, les expectatives i preferències acadèmiques i laborals, així com les diverses formes d'integració a la societat d'acollida.

[en] This article analyzes, from a biographical perspective, the construction of academic and occupational pathways of young people of South American origin, belonging to the 1.5 generation, in a state secondary school in L'Hospitalet de Llobregat. We study specifically transitions from the compulsory schooling to further education. Based on the theory of transitions of GRET, we reflect on these pathways, the possibility of a etnification of itineraries and some items that configure them: the migration process, the comprehensiveness or segregated educational system, academic and work expectations and preferences as well as different ways of integration into the host society.
[ca] El present treball té com a objectiu principal la creació de la meva marca personal: un estudi de disseny gràfic. Partint de la base del brànding, es construirà, estratègicament, la identitat corporativa i visual de la marca, alhora que també es realitzaran diverses aplicacions gràfiques.

[en] The main objective of this work is the creation of my personal brand: a graphic design studio. Starting from the basis of brànding, the corporate and visual identity of the brand will be strategically built, while various graphic applications will also be made.
[ca] Un argument novedós per explicar l'èxit d'una associació de col·laboració en acords d'R+D proposa que la seva dependència rau en la durada de l'acord i en la identificació de les combinacions eficients adequades de les dotacions tecnològiques inicials dels socis. A mesura que l'horitzó temporal de l'acord s'expandeix, la probabilitat d'identificar un soci adequat disminueix, el que justifica la prevalença d'acords d'R+D de curt horitzó. Els acords entre socis tecnològicament similars o bé molt diferents acostumen a funcionar millor que situacions intermèdies.

[en] A novel argument assesses that the success of a collaborative partnership in R&D agreements depends on its length and on identifying suitable efficient combinations of the initial technological endowments of partners. As the time horizon of the agreement expands, the probability of identifying a suitable partner decreases, thus justifying the prevalence of short-horizon R&D agreements. Agreements between technologically similar or very dissimilar partners tend to work better than intermediate situations.
[ca] El present article, emmarcat dins del Projecte Accelera, proposa un model d'àrees de competències que ha de tenir el gestor del coneixement en una plataforma de treball en xarxes virtuals. Concebem les àrees de competències des d'una perspectiva holística, on la persona, en aquest cas el gestor del coneixement, vinculada al seu entorn de forma activa i compromesa, es converteix en el centre de referència per a la seva definició. El model es caracteritza per ser contextualitzat i obert, capaç d'adaptar-se a les característiques d'una organització que pretengui definir les competències del gestor del coneixement de forma participativa.

[en] This paper, framed within the Accelera Project, proposes a Competence's Model of Knowledge Manager in a network environment. We conceive the areas of competences from an holistic perspective, where the person, in this case the Knowledge Manager, plays an active and engaged role among his/her learning community and becomes the reference for its definition. The most relevant characteristics of this Model are its possibility to be contextualised and its opening, that allow be adapted to any organization which pretends to define the Knowledge Manger's Competences in a participative way.
[ca] La intenció d'aquest treball és dur a terme una anàlisi de les evidències científiques que argumenten en contra del creixement sostenible, concepte en què es basa el sistema socioeconòmic dominant. Se n'examinen els orígens, les manipulacions que ha patit i el seu impacte en el medi. També s'analitzen algunes de les previsions per al proper segle en base a les tendències de creixement actuals i s'introdueix un possible model alternatiu: el decreixement sostenible.

[en] This project aims to carry out an analysis of the evidence arguing against sustainable growth, a concept around which the entire dominant socioeconomic system builds. It examines its origins, the manipulations it has suffered and its ecological impact, as well as some projections for this next century based on current growth tendencies. Finally, it introduces a possible alternative paradigm: the sustainable degrowth.
[ca] L'article presenta els resultats d'una investigació l'objectiu de la qual és analitzar de quina manera la crisi econòmica i de l'ocupació a Espanya ha afectat les trajectòries laborals de la població menor de quaranta anys. Les trajectòries durant aquest període de crisi s'analitzen des de dos punts de vista. En primer lloc, descriptivament, construint una tipologia de trajectòries i analitzant-la comparativament amb la població de més de quaranta anys. En segon lloc, causalment, identificant els factors que permeten explicar els diferents tipus de trajectòries trobats. Aquestes anàlisis permeten comprovar fins a quin punt s'ha donat, durant la crisi, una polarització entre les trajectòries de les persones pertanyents a les cohorts més joves i les de més edat, i d'altra banda, si també dins de les cohorts més joves s'ha donat un progressiu distanciament en el tipus de trajectòries desenvolupades. Els resultats obtinguts mostren que la "polarització intergeneracional" es dóna menys que la que se sol defensar en la literatura internacional, mentre que la "polarització intrageneracional" no és pròpiament una polarització, sinó una segmentació en tres tipus. Quant a l'anàlisi causal, es comprova que les variables clàssiques de segmentació en el mercat laboral espanyol han continuat marcant les trajectòries laborals durant la crisi. Factors com el sector d'activitat o l'origen social han tingut també un efecte causal.

[en] The article presents the results of a research aimed at analyzing how economic and employment crisis in Spain has affected the labour trajectories of the population under 40 years. The trajectories during this period are analyzed from two points of view. First, descriptively, building a typology of trajectories and analyzing it in comparison with the population of more than 40 years. Second, causally, identifying the factors that explain the different types of trajectories found. These analyses assess to what extent has been, during the period of crisis, a polarization between the trajectories of persons belonging to the younger cohorts and those belonging to the older ones. On the other hand, the analyses also assess whether it has been a progressive gap within the younger cohorts on the type of trajectories developed. The results show that the "inter-generational polarisation" is given in a lesser extent than is often defended in the international literature, while the "intra-generational polarisation" is not really a polarisation, but a segmentation into three types. As to causal analysis, it is found that the classical variables of segmentation in the Spanish labour market have continued to influence the labour trajectories during the crisis. Factors such as sector or social origin have had also a causal effect.
[ca] Aquest treball té com objectiu analitzar quins factors tenen una clara influència en la presa de decisió de noies que trien carreres masculinitzades. Així com, exposar les seves respectives experiències universitàries per a determinar, a través del seu grau la seva integració social i acadèmica en un àmbit on predominen els homes. Aquest argument ve reflectit en un marc teòric i recollits mitjançant entrevistes, obtenint així, la participació de deu estudiants de quart curs de graus d'enginyeria. Els resultats mostren com els interessos vocacionals, les expectatives futures i la influència de l'entorn de les joves són aspectes determinants en la seva elecció de carrera. Igualment, s'observa com la gran majoria asseguren tenir integració social i acadèmica. No obstant això, prèviament existeix un procés d'integració social problemàtic, durant el qual, a través de l'assertivitat, han lluitat perquè els seus companys les reconeguin com a iguals.

[en] The aim of this paper is to analyse which factors have a clear influence on the decision-making process of young women who choose masculinised careers. It also sets out their respective university experiences in order to determine their social and academic integration in a male-dominated field. This argument is reflected in a theoretical framework and collected through interviews, thus obtaining the participation of ten fourth-year engineering students. The results show that vocational interests, future expectations and the influence of the young women's environment are determining factors in their choice of career. Likewise, it is observed that the vast majority of them claim to be socially and academically integrated. However, beforehand, there is a problematic process of social integration, during which, through assertiveness, the girls struggle to be recognised as equals by their peers.
[ca] El treball exposat a la següent memòria, forma part d'un projecte de col·laboració entre el Centre de Visió per Computador de la UAB i el Centre Joan Amades (ONCE), que té per objectiu la creació de recursos educatius que facilitin la integració de nens invidents a les aules. Es presenta el procés de implementació d'un intèrpret i traductor de documents escrits en Braille amb contingut matemàtic i de text, que permet a un professor que no conegui el sistema Braille, la lectura de documents creats per alumnes invidents. Aquest intèrpret forma part d'una eina que permet el reconeixement de documents escrits amb una màquina Perkins.

[en] The work outlined in this report is part of a collaborative project between the Computer Vision Center (UAB) and the Joan Amades Center (ONCE), which aims to create educational resources that facilitate the integration of blind children in classrooms. We present the implementation process of an interpreter and translator of documents written in Braille to mathematical content and text, which allows a teacher who doesn't know Braille system, reading documents created by blind pupils. This interpreter is part of a tool that allows the recognition of documents written in a Perkins machine.