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[ca] La diversificació cultural d'universitats dirigides en els seus orígens a les necessitats d'una minoria provoca preguntes sobre la inclusió de cada individu mentre que es mantinguin els avenços aconseguits per a la població original. Aquest article investiga la intersecció de la diversificació lingüística i racial a Medgar Evers College de la Universitat de la Ciutat de Nova York (CUNY). Històricament connectat al Black Campus Movement, la institució està compromesa amb ser un agent de la transformació social a la comunitat de Brooklyn. Per comprendre les diferents perspectives sobre llengua i diversitat, entrevistem alguns representants dels principals grups de la universitat. Sobre la diversificació lingüística es va mostrar una tensió entre la convicció que existeix un anglès normatiu o 'ideal' i el reconeixement de la variació lingüística. Pel que fa al clima racial i ètnic, es va manifestar una percepció d'exclusió entre estudiants de color que no s'identificaven com negres. Conceptes existents així com les bones actituds i pràctiques entre els participants prometen camins que podrien donar suport a tots. Suggerim que educadors, administradors i empleats en Medgar Evers han de fomentar el diàleg entre estudiants diversos, tant a les aules com fora d'elles. Alhora, s'ha de mantenir l'espai segur i l'atmosfera d'empoderament creat per als estudiants negres. També recomanem més conceptualització teòrica sobre la diversificació d'institucions no-predominantment blancs.

[fr] La diversification culturelle des universités initialement ciblées pour les besoins d'une minorité soulève des questions quant à l'inclusion de chaque individu tandis que les progrès de la population d'origine sont maintenues. Cet article examine l'intersection de la diversité linguistique et raciale au Medgar Evers College de la City University of New York (CUNY). Historiquement connecté au Black Campus Movement, l'institution est engagée à être un agent de transformation sociale dans la communauté de Brooklyn. Pour comprendre les différents points de vue sur la langue et de la diversité, nous avons interviewé des représentants des grands groupes de collège. A propos de la diversification linguistique une tension entre la conviction qu'il existe une réglementation ou "idéal" en anglais et la reconnaissance de la variation linguistique a été montré. En ce qui concerne le climat racial et ethnique, un sentiment d'exclusion chez les étudiants de couleur qui ne sont pas identifiés comme Noirs dit. les concepts et les bonnes attitudes et les pratiques entre les participants promettant des moyens qui pourraient leur tout le soutien existant. Nous suggérons que les éducateurs, les administrateurs et les employés de Medgar Evers devraient promouvoir le dialogue entre les différents étudiants à la fois dans la salle de classe et au-delà. Dans le même temps, garder l'espace de sécurité et de l'atmosphère de l'autonomisation créé pour les étudiants noirs. Nous vous recommandons également plus conceptualisation théorique de la diversification des institutions non-prédominance blanche.
[ca] La Universitat de Girona va acollir, el passat mes de setembre del 2003, la XXVI Trobada de Joves Geògrafs. L'acte, que portava per títol "Parlen les geografies", va reunir joves estudiants i llicenciats de geografia de tot l'Estat espanyol, amb l'objectiu de posar de relleu la perspectiva plural i integradora de la geografia a l'hora d'abordar l'anàlisi, l'ordenació i la gestió del territori.

[fr] Le dernier mois de setembre a lieu, à l'Université de Girona, la XXVIèmme Réunion de Jeunes Géographes. La célébration a pour nom "Parlen les géographies" et elle va rapporter la congrégation de jeunes étudiants et licenciés de géographie de toutes les régions espagnoles avec l'objectif de refermer la perspective pluriel et L'intégration de cette discipline, principalement sur la question d'analyse, l'aménagement et la gestion du Territoire.
[ca] Ja han passat quasi dues dècades d'ençà que s'establiren els fonaments d'una "nova" geografia cultural, en part com a resposta a les limitacions presentades per l'escola de Berkeley. Aquest assaig explora l'estat actual de la recerca en la geografia cultural anglosaxona, situant les innovacions recents dins el context dels debats disciplinaris entre enfocaments "tradicionals" i "nous" durant els anys vuitanta i començament dels noranta. En fer el seguiment de les transformacions teòriques i metodològiques subjacents a dues de les principals categories d'anàlisi en la geografia cultural -l'estudi de la interconnexió entre natura i cultura, i la representació del paisatge- l'autor suggereix que recentment estan reemergent les preocupacions tradicionals de l'escola de Berkeley, malgrat que no sota les seves condicions originals.

[fr] Il y a bientot vingt ans que furent posés les principes fondamentaux d'une nouvelle géographie culturelle, en partie en réaction contre les limitations de l'école de Berkeley. Cet essai fait le point de la recherche anglosaxonne en géographie culturelle et en situe les avances récentes dans le cadre des débats disciplinaires qui ont eu lieu entre les "anciens" et les "modernes" pendant les années 80 et le début des années 90. Les récents changements observés dans les courants théoriques et méthodologiques qui sous-tendent les deux themes majeurs de la geographie culturelle -opposition nature/culture et représentation des paysages- suggerent que certaines préoccupations de l'ancienne école de Berkeley font surface à nouveau, quoique dans des conditions différentes.
[ca] Aquest monogràfic aborda la censura en la Literatura Infantil i Juvenil (LIJ) a Espanya i Portugal durant els segles XX i XXI, analitzant-ne les implicacions ideològiques, educatives i socials. El volum s'estructura en quatre blocs temàtics: el primer examina la censura a Portugal sota el règim de Salazar, el segon explora la repressió literària durant el franquisme, i el tercer analitza la censura a les democràcies contemporànies. A més, l'últim bloc ofereix una mirada internacional amb el cas brasiler i les memòries d'Ana María Machado (Premi Hans Christian Andersen). Aquest monogràfic destaca per les seves investigacions sobre la censura de contes i el cinema infantil, així com per l'impacte en la producció editorial actual i l'educació dels joves. Per tant, representa una aportació singular i rellevant en aquest àmbit, ja que proporciona dades inèdites, evidències d'arxiu, galerades, memòries i entrevistes originals que contribueixen a l'avenç del coneixement en LIJ i educació.

[fr] Ce numéro spécial aborde la censure dans la littérature d'enfance et de jeunesse en Espagne et au Portugal aux XXe et XXIe siècles en analysant ses implications idéologiques, éducatives et sociales. Le volume est structuré en quatre sections thématiques : la première examine la censure au Portugal sous le régime de Salazar. La deuxième explore la répression littéraire sous le franquisme en Espagne. La troisième section analyse la censure dans les démocraties contemporaines. Finalement, la dernière section offre une perspective internationale avec le cas brésilien et les mémoires d'Ana María Machado (Prix Hans Christian Andersen). Ce monographique se distingue par ses recherches sur la censure des contes et du cinéma pour enfants, ainsi que par son impact sur la production éditoriale actuelle et l'éducation des jeunes. Il apporte ainsi une contribution unique et pertinente au domaine, en fournissant des données inédites, des preuves d'archives, des épreuves corrigées, des mémoires et des interviews originales qui enrichissent la connaissance en littérature d'enfance et de jeunesse et en éducation.
[ca] Aquest treball s'ha centrat bàsicament en la traducció i el doblatge dels referents culturals i del dialecte francès propi de la regió de Nord-Pas de Calais utilitzat a la pel·lícula del cineasta francès Dany Boon titulada Bienvenue chez les Ch'tis (2008). Per a realitzar-lo s'ha procedit, en primer lloc, a fer una reflexió sobre la idea de cultura i sobre altres conceptes que es relacionen amb aquesta idea com són la llengua, els estereotips i també els prejudicis que a vegades es generen en una societat a partir d'aquests conceptes. Per altra banda, l'evolució de la idea de cultura no ha estat aliena a l'arribada de societats o grups multiculturals a Europa, i per aquest motiu s'ha dedicat un apartat a aquest fenomen. A continuació, s'ha fet una revisió històrica de les llengües regionals a França per arribar al cas particular de Nord-Pas-de Calais, regió on es situa l'acció de la pel·lícula. Finalment, arribem a l'anàlisi del procediment i de la manera com s'han traduït i doblat al espanyol els referents culturals i algunes expressions pròpies del dialecte ch'ti del Nord-Pas de Calais

[fr] Ce travail s'est fondamentalement centralisé sur la traduction et le doublage des référents culturels et du dialecte français propre de la région du Nord-Pas de Calais employé dans le film du réalisateur français Dany Boon intitulé Bienvenue chez les Ch'tis (2008). Pour ce faire, on a procédé, tout d'abord, à une réflexion sur l'idée de culture et d'autres concepts qui sont en rapport avec cette idée tels que la langue, les stéréotypes et même les préjugés parfois générés dans une société à partir de ces concepts. D'ailleurs, l'évolution de l'idée de culture n'est pas étrangère à l'arrivée en Europe de sociétés ou groupes multiculturels, c'est pourquoi on a consacré un paragraphe à ce phénomène. Ensuite, et on a fait une révision historique des langues régionales en France pour arriver, enfin, au cas plus particulier du Nord-Pas de Calais la région où le film situe son action. Enfin, on arrive à l'analyse sur la procédure et la façon dont on a traduit et doublé à l'espagnol les référents culturels et quelques expressions propres du dialecte ch'ti du Nord-Pas du Calais
[ca] L'article ofereix un exemple de la utilització de la literatura de dones com a document geogràfic per investigar la percepció femenina de l'espai viscut en la ciutat de Barcelona durant el primer terç del segle XX. La interpretació i l'anàlisi de l'espai urbà es basa en dues novel·les (La Fabricanta, de Dolors Monserdà, i Les Algues Roges, de Maria Teresa Vernet), en els escrits d'opinió de Carme Karr (Cultura femenina) i en els dos volums de memòries d'Aurora Bertrana.

[fr] L'article offre un exemple de l'utilisation de la litterature de femmes comme document géographique pour faire une recherche sur la perception féminine de l'espace vécu à Barcelone pendant le premier tiers du XX siècle. L'interprétation et l'analyse de l'espace urbain est basée sur deux romans (La fabricanta, de Dolors Monserdà, et Les algues roges, de Maria Te r esa Vernet), sur les écrits d'opinion de Carme Karr (Cultura femenina) et sur les deux volumes de mémoires d'Aurora Bertrana.
[ca] Els dies 15 i 16 de marG de 1991, es va celebrar a Venècia el Congrés "Ciutats metropolitanes i desenvolupament regional a Italia: les ciutats a debat", organitzat per l'AssociaciÓ italiana de Ciéncia Regional en col·laboració amb la Universitat d'Estudis de Venécia. En aquest congrés, en el qual es presentaren un total de setze ponúncies, es va debatre la funció de les Arees metropolitanes italianes, constituldes d'acord amb la nova Llei de Reforma de les Autonomies Locals. Aquesta nova llei, que preveu, en el cas italià, el reconeixement explícit de la necessitat d'una adequació de les estructures administratives locals a les funcions actuals, presenta, en canvi, tota una skie de problemes. Durant les tres sessions de treball es posaren de relleu tant problemes metodològics com els problemes concrets de cadascuna de les ciutats per definir l'Ambit geografic de la própia àrea metropolitana.

[fr] Le 15 et 16 Mars 1991, s'est deroulé a Venise le Congrés "Villes metropolitaines et développement régional en Italie: les villes à debats", organisé par l'Association italienne de Scienie Régionale en collaboration avec l'Université d'Etudes de Venise. Un total de 16 rapports ont été presentés durant le congrés ou s'est discutée la fonction des zones métropolitaines italiennes, constituées en base a la nouvelle Loi de Réforme des Autonomiés Locales. Cette nouvelle loi qui prévoie, dans le cas italien, la reconnaissance explicite de la nécessité d'une adequation des structures administratives locales aux fonctions actuelles, présente, par contre toute une série de problemes. Durant les trois sessions de travail ont été particulierement relevés tant les problemes méthodologiques comme les problemes concrets de chacune des villes pour définir le cadre géographique de la prope zona métropolitaine.
[ca] Dos factors clau han condicionat l'artificialització del sòl a les Illes Balears: la illeïtat, funció lligada al fet insular, i el turisme. La illeïtat, entesa en termes de desconnexió respecte al continent i de mida reduïda a les illes, ha condicionat un grau més baix d'urbanització de la costa balear respecte a la de les regions continentals de l'àrea mediterrània. A part d'això, les illes més grans, com ara Mallorca, i les més ben comunicades amb l'exterior, com ara Mallorca o Eivissa, han assolit uns graus més elevats d'urbanització que aquelles més petites, com ara Formentera, o més mal comunicades, com ara Menorca o Formentera. La condició insular, en canvi, ha estat un factor d'atracció de visitants. Les illes són importants destinacions turístiques i en aquest sentit les Balears constitueixen un dels principals centres d'interès de la Mediterrània. El turisme requereix espais de producció, en conseqüència, l'artificialització del litoral esdevé una mesura que en reflecteix el grau de pressió que pateix.

[fr] Deux facteurs clés ont conditionné l'artificialité du sol dans les îles Baléares : la fonction l'îléité, fonction liée au fait insulaire, et le tourisme. D'une part, l'îléité, comprise en termes de déconnexion de la partie continentale et de taille réduite des îles, a conditionné le plus faible degré d'urbanisation de la côte des îles Baléares par rapport aux régions continentales de la zone méditerranéenne à proximité. En outre, les îles plus grande, telle que Majorque, ou mieux connectées avec l'extérieur, comme Majorque ou Ibiza, ont également atteint des niveaux plus élevés de développement que les îles plus petites, telles que Formentera, ou moins bien connectées, comme Minorque ou Formentera. D'autre part, la condition insulaire a été un facteur d'attraction touristique, les îles sont généralement d'importantes destinations touristiques et les îles Baléares représente l'une des principales destinations de la Méditerranée. Le tourisme requiert des espaces de production et par conséquent, l'artificialité du littoral constitue une mesure qui reflète son degré de pression.
[ca] Aquest article analitza les pautes i les tendències d'homogàmia educativa de les generacions femenines espanyoles nascudes entre 1920 i 1969 amb dades del Cens de 2001. Partint dels arguments teòrics que ofereix la literatura i amb l'ajuda dels models loglineals, examinem els següents aspectes : i) intensitat i canvi de l'homogàmia educativa ; ii) barreres a les unions mixtes i iii) grau de simetria en la manera en la que els homes i les dones consideren l'educació en la selecció de la parella. Els resultats mostren que l'educació dels cònjuges és un element rellevant en la composició de les parelles i que, per tant, existeix una propensió a formar parelles homògames, una propensió decreixent entre generacions i variable segons el nivell educatiu. Així el nivell d'homogàmia educativa entre els cònjuges més instruïts és clarament creixent. També són remarcables els canvis experimentats per les parelles heterògames, entre les que el model d'hipergàmia femenina ha perdut vigència definitivament.

[fr] Cet article analyse l'incidence et les tendances d'homogamie éducative des femmes espagnoles nées entre 1920 et 1929 a partir des données du recensement espagnol de 2001. Sur la base du marc conceptuel bâti par la littérature et avec l'aide des modèles loglineaires, on traitera ici les aspects suivants: i) l'incidence et les changements de l'homogamie éducative ; ii) les barrières aux couples mixtes et iii) le degré de symétrie entre homes et femmes. Les résultats obtenus montrent l'importance de l'instruction pour la composition des couples: les espagnols sont assortis par rapport a leur niveau éducatif. Cependant, on découvre que cet assortiment s'affaibli au pas de générations et présente différences importantes entre les plusieurs niveaux éducatifs. Les tendances plus remarquables sont : 1) la croissance des niveaux d'homogamie parmi les universitaires et 2) la progressive suppression du model traditionnel d'hypergamie féminine.
[ca] Aquest treball s'emmarca dintre dels estudis sobre fecunditat diferencial des d'una òptica ecològica, és a dir, s'ha creat una tipologia territorial a partir d'indicadors socials, estudiant, posteriorment, l'existència o no de diferències de fecunditat. Per a la creació de les tipologies s'han tingut en compte variables de caire especialment social, que s'han analitzat mitjançant tècniques multivariables. L'àmbit territorial han estat els barris del municipi de Madrid, així com la resta de municipis de la Comunidad de Madrid. L'àmbit temporal, per la seva banda, s'ha centrat en el període comprès entre els anys 1987 i 1995. Com a conclusió més rellevant cal remarcar que la categorització segueix el mateix patró que l'anàlisi de la fecunditat diferencial a partir de variables individuals.

[fr] Ce travail s'inscrit dans le cadre des études écologiques sur la fécondité différentielle. On a créé une typologie territoriale à partir d'indicateurs sociaux pour vérifier l'existence ou non de différences de fécondité. Pour la création des typologies, on a tenu compte de variables essentiellement sociales, analysées au moyen de techniques multivariées. Les quartiers de Madrid ainsi que les municipalités de la Communauté de Madrid ont formé le cadre territorial. Le cadre temporel s'est centré sur la période 1987-1995. La conclusion la plus importante à mettre en relief est que la catégorisation utilisée suit le meme modèle que celui de l'analyse de la fécondité différentielle à partir de données individuelles.
[ca] Formant part del programa de cursos de tercer cicle sobre Història de la Cartografia que organitzen el Departament de Geografia Humana de la Universitat Autònoma de Barcelona i l'Institut Cartografic de Catalunya, el curs acadèmic 1991-1992 es dedica a la cartografia italiana. Els professors que impartiren aquest curs foren: Marica Milanesi, coordinadora del curs, professora de l'Institut de Geografia de la Universitat de Pavia; Vladimiro Valerio, professor de l'Institut de Matematica de la Facultat d'Arquitectura de la Universitat de Nhpols Frederic II; Leonardo Rombai, professor de l'Institut de Geografia Interfacultatiu de la Universitat de Florència; Emanuela Casti Moreschi, professora del Departament de Geografia Morandini de la Universitat de PBdua. En aquest article es presenta un resum de les seves respectives lliçons i una valoració del cicle en general i del curs en particular.

[fr] Le prograrnme des cours de Troisième Cycle sur l'Histoire de la Cartographie, organisés par le Département de Géographie de l'université autonome de Barcelone et par l'Institut Cartographique de la Catalogne, a été consacré, pendant l'année 1991-92, à la cartographie italienne. Les professeurs ont été: Marica Milanesi, coordinatrice du cours, professeur à l'Institut de Géographie de l'Université de Pavie; Vladimiro Vaierio, professeur à l'Institut de Mathématiques de la Faculté d'Achitecture de l'Université Frédéric II de Naples; Leonardo Rombai, professeur à Institut de Géographie Interfacultatif de l'Université de Florence; Emanuela Casti, professeur du Département de Géographie Morandini de l'Université de Padoue. Cet article présente un résumé de leurs leçons et une évaluation du cycle en général et du cours en particulier.
[ca] L'autor va entrevistar a Dr. Paul Seedhouse (Newcastle University, Regne Unit), sobre l'Observació Millorada per Vídeo (OMV) en la formació inicial del professorat, en la formació continuada i en la recerca a l'aula.

[fr] L'auteur a interviewé le Dr Paul Seedhouse (Université de Newcastle, Royaume-Uni) sur l'observation renforcée par la vidéo (ORV) dans la formation initiale et à la formation continue des enseignants et sur la recherche dans la salle de classe.
[ca] Comencem el primer volum de l'any amb un article escrit per la Dra Anna Camps. La seva contribució es basa en la conferència inaugural Màster Oficial en Recerca en Educació de l'any 2016/17. Com editores, estem contents de poder oferir suport -encara que sigui d'una manera simbòlica- als nostres col·legues acadèmics assetjats a Síria; començem la secció d'articles de recerca amb un text escrit per Abidrabbo Alnassan de la Université de Dames (Síria). Seguim aquest article amb un altre sobre les percepcions dels professors d'anglès en formació i un article sobre algunes pràctiques de translingüisme en l'aprenentatge primerenc de la llengua. Complementem el conjunt d'articles amb una entrevista al Dr James Simpson, de l'Universitat de Leeds, qui parla sobre el projecte Tlang i acabem amb la ressenya del llibre Linguistic Ethnography: Interdisciplinary Explorations.

[fr] Nous initions ce premier volume de l'année avec un article du Dr Anna Camps. Cet article se fonde sur le discours prononcé par cette dernière pour l'inauguration du Master Officiel en Recherche en Éducation en 2016/17. En tant qu'éditeurs, nous sommes heureux d'offrir un soutien, aussi petit soit-il, à nos collègues universitaires assiégés en Syrie, en initiant la section d'articles de recherche par un texte d'Abidrabbo Alnassan, qui propose une critique empirique des contenus lexicaux des livres de texte pour l'enseignement de l'arabe langue seconde dans une institution d'enseignement supérieur en Syrie. Cet article est suivi par articles de recherche sur les perceptions de professeurs d'anglais en formation et sur les pratiques translangagières dans l'apprentissage précoce des langues. Les articles sur la recherche sont complétés par une interview du Dr James Simpson, de la School of Education de l'Université de Leeds sur la TLang project et un revue du livre Linguistic Ethnography: Interdisciplinary Explorations.
[ca] Al llarg dels últims anys, s'ha dut a terme un considerable esforç d'anàlisi i catalogació de la ingent quantitat de mapes militars, plànols, croquis i vistes panoràmiques realitzats durant la Guerra Civil espanyola, però encara resten múltiples aspectes per investigar. En aquest article, hi analitzem la formació cartogràfica del general Vicente Rojo -el cap de l'Estat Major de l'Exèrcit de Terra republicà-, les relacions de Rojo amb la cartografia durant la Guerra Civil i la cartografia militar continguda al seu arxiu personal, que es custodia a l'Archivo Histórico Nacional de Madrid. Aquesta cartografia posseeix un gran valor cartogràfic i militar, perquè va ser utilitzada per l'Estat Major de l'Exèrcit de Terra republicà durant el període en què Rojo va ser al seu capdavant, i perquè conté una sèrie de documents cartogràfics manuscrits inèdits de gran importància per comprendre el desenvolupament d'algunes de les operacions bèl·liques principals

[fr] Un effort considérable d'analyse et catalogage de l'énorme quantité des cartes militaires, plans, croquis et vues panoramiques élaborés pendant la guerre civile espagnole s'est effectué les dernières années, mais il y a encore beaucoup de domaines pour examiner. Dans cet article, nous étudions la formation cartographique du général Vicente Rojo -le chef de l'État-major de l'Armée de Terre républicaine-, les relations de Rojo avec la cartographie pendant la guerre civile, et la cartographie militaire qui est contenue dans son archive personnel, qui est gardé dans l'Archivo Histórico Nacional de Madrid. Cette cartographie a une grande valeur cartographique et militaire parce qu'elle fut utilisée par l'État-major de l'Armée de Terre républicaine pendant la période que Rojo fut son chef, et parce qu'elle contient une série de documents cartographiques manuscrits inédits d'un grand intérêt pour comprendre le développement de quelques-unes des principales opérations de guerre