BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The objective of this work is to design a solar radiation (UV) monitoring and warning system through the use of embedded systems, virtual private servers (VPS) and mobile applications (APP), which allows visualizing the level in the different mobile devices. of solar radiation in real time, in order to notify citizens of the Inter-Andean Ecuadorian alley when there are high levels of solar UV radiation, which are recognized as harmful to health, presenting cutaneous and ocular affectations; the work describes in detail the necessary planning for the project to be executed in its entirety, in the same way it shows the risk management and the quality plan that will be executed in the project, for which the necessary documents are presented for the supervision, monitoring and control that will be executed throughout the life of the project.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo, diseñar un sistema de monitoreo y alerta de radiación solar (UV) mediante el uso de sistemas embebidos, servidores privados virtuales (VPS) y aplicaciones móviles (APP), que permita visibilizar en los diferentes dispositivos móviles el nivel de radiación solar en tiempo real, con el fin de notificar a los ciudadanos del callejón interandino Ecuatoriano cuando existen altos niveles de radiación solar UV, los mismos que se reconocen como perjudiciales para la salud, presentando afectaciones cutáneas y oculares; en el trabajo se describe de manera detallada la planificación necesaria para que el proyecto se ejecute en su totalidad, de igual manera se muestra la gestión de riesgos y el plan de calidad que se ejecutará en el proyecto, para ello se presentan los documentos necesarios para la supervisión, el monitoreo y el control que se ejecutará durante toda la vida del proyecto.
[en] It has been already a long time since theatre was first used as an educational tool for teaching Spanish as a second language, owing to the numerous advantages that it offers to the process of teaching-learning in the context of training in a second language. The teaching proposal that we present here is focused on the specific needs and problems that Chinese-speaking students confront to express themselves in the Spanish as a second language classroom. Foremost among these problems, is the fear of making mistakes that hinder their drive to speak in the classroom, which in turn becomes an obstacle for their own learning. With the purpose of providing the students with new strategies to strengthen their oral expression, this research takes theatre and its strategies as the main vehicle through which a series of activities are put forward that will allow the student, on one side, to develop his communication skills and on the other side to improve his or her self-confidence and self esteem, so the student can better trust in his ability to orally express himself in Spanish. At the same time, the student will acquire a cultural background through the topics and expressions that are often found in theatre plays, which will allow him to consolidate his intercultural skills. We believe that the activities that we present in this work will help the students to feel safer, more confident and reassured in the classroom and, therefore, will lead to a significant improvement in the development of their Spanish speaking skills.

[es] Desde hace ya muchos años, el teatro como herramienta didáctica se ha venido aplicando a la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) debido a los numerosos beneficios que este aporta al proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera (LE). La propuesta didáctica que aquí se presenta se centra en las dificultades a las que se enfrentan los alumnos sinohablantes para expresarse en el aula de ELE debido a su miedo a cometer errores, lo cual les impide sacar el máximo provecho de las clases. Con el propósito de dotar a los alumnos de nuevas estrategias para afianzar su expresión oral, esta propuesta toma como vehículo principal el teatro y sus técnicas aplicables al aula de ELE, a través de las cuales se plantea una secuencia de actividades que permiten al alumno, por un lado, desarrollar su competencia comunicativa y, por otro, favorecer su desinhibición otorgándole la confianza y la autoestima necesarias para poder expresarse oralmente en español. Al mismo tiempo, se le proporciona una base cultural de la lengua meta gracias a los referentes teatrales y literarios, lo cual le va a permitir afianzar la competencia intercultural. Confiamos en esta propuesta como medio para lograr que los alumnos se sientan más seguros y confiados en el aula, y todo ello se traduzca en una mejora significativa en el desarrollo de su expresión oral.
[en] With the objective to convert cities to Smart Cities, governments and companies have started developing plans towards implementing technologies to be used every day, by the citizens, the public administration and enterprises. While many studies have been done for the public sector, SINCONGESTRAP takes care of the private, offering an intelligent platform to small and medium transportation companies, so they can consolidate their existence in the market. Through models for traffic prediction and algorithms based on optimization paths (like the traveling salesman problem) SINCONGESTRAP interacts constantly with the users, via alerts and updates to every user. This project pretends to take advantage of the traditional and the Agile methodologies for Project Management, so we can make the best on this R+D+I project, which is done with a multinational Partners

[es] Con la intención de crear ciudades inteligentes (Smart Cities), los gobiernos y el sector empresarial han iniciado planes de desarrollo e implementación de tecnologías que sean utilizadas en cada una de las tareas diarias de los ciudadanos y sus propias administraciones y servicios. Mientras varios estudios se han hecho para el sector público, SINCONGESTRAP aborda al privado, ofreciendo una plataforma inteligente para que pequeñas empresas proveedoras de servicio de transporte terrestre, puedan consolidarse en el mercado al mejorar sus servicios. Mediante algoritmos de predicción de tráfico, y optimización de rutas, alimentados con datos geoespaciales y de aplicaciones móviles de tráfico, SINCONGESTRAP ofrecerá una interacción constante con los usuarios enviando alertas y actualizaciones de recorridos al conductor, los pasajeros y el Coordinador de rutas. En este proyecto, se aprovecharán las ventajas que las metodologías tradicionales y las ágiles ofrecen para proyectos de i+D+I desarrollados con un consorcio multinacional.
[en] The objective of this work is to analyze the impact and scope of Yo Soy Tu Profe, a digital teaching and dissemination project five years after its creation with great national and international repercussion. For this, the frequency of use and content of the educational portal, the central axis of the work, and of the different social networks that support and turn the web into a learning space are analyzed. In this sense, in the first place, an exhibition is made of the current digital context and the different tools available that favor the exchange and management of knowledge, as well as the different scenarios in which students develop vitally and intellectually on the Internet. Subsequently, the results obtained during these years are shown, analyzing what content has had the most impact and where these visits take place. Finally, it concludes with a reflective inquiry about the different use of the platforms and applications used based on their idiosyncrasies and characteristics.

[es] El objetivo de este trabajo es analizar el impacto y alcance de Yo Soy Tu Profe, un proyecto de enseñanza y divulgación digital que, tras cinco años desde su creación, ha alcanzado gran repercusión nacional e internacional. Para ello, se analiza la frecuencia de uso y de contenido del portal educativo, eje central del trabajo, y de las distintas redes sociales que apoyan y convierten la web en un espacio de aprendizaje. En este sentido y, en primer lugar, se realiza una exposición del contexto digital vigente y de las distintas herramientas disponibles que favorecen el intercambio y gestión del conocimiento, al igual que los otros escenarios en los que el alumnado se desarrolla vital e intelectualmente en la red. Posteriormente, se muestran los resultados obtenidos durante estos años, analizando qué contenidos son los que más repercusión han tenido y de dónde se producen estas visitas. Por último, el artículo se concluye con una indagación reflexiva sobre los usos de las plataformas y aplicaciones utilizadas en función de su idiosincrasia y características.
[en] The implementation of different activities and practices that take place in the vocational training should contribute to the professional qualification of the students enrolled in them. It is understood that it would be much more effective from the well done work and educational personalization of these cycles. From which, the overall objective of the Master Thesis is dealt with theoretical the work well done in Module Reforestation and Silvicultural Treatments of the formative cycle of grade half "Use and Conservation of the Environment Natural". Thus, carried out a review of current legislation with regard to the vocational training and the vocational training from community, national and regional levels. We have also studied the conceptualization of the three pillars of the present work: the work well done, the personalized education and Module Forest Reforestation and Silvicultural Treatments (FRST). In such a way that the work well done application design guidelines have been set up in various activities of the FRST Module and the contribution of the Personalized Education.

[es] La ejecución de las diferentes actividades y prácticas que se realizan en los Ciclos Formativos han de contribuir a la cualificación profesional del alumnado que los cursa. Se entiende que sería mucho más efectiva desde la Obra Bien Hecha y la personalización educativa de dichos Ciclos. A partir de lo cual, el objetivo general del TFM es abordar de forma teórica-práctica la Obra Bien Hecha en el Módulo de Repoblaciones Forestales y Tratamientos Selvícolas (RFTS ) del Ciclo Formativo de Grado Medio "Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural". Así pues, se ha efectuado una revisión de la normativa legal vigente en lo que concierne a los Ciclos Formativos y la Formación Profesional desde los ámbitos comunitario, estatal y autonómico. Asimismo se han estudiado la conceptualización de los tres pilares del presente trabajo: la Obra Bien Hecha (OBH), la Educación Personalizada y el Módulo de RFTS. De forma que se han dispuesto las pautas del diseño de una propuesta de aplicación de la OBH en varias actividades del Módulo de RFTS y la contribución de la Educación Personalizada (EdP) a este.
[en] The present work is based on an intervention proposal of Emotional Intelligence in the first cycle of Compulsory Secondary Education. After justifying the chosen topic, a review of the concepts related to Emotional Intelligence and the benefits of their development in the first stage of adolescence are analyzed. In addition, the importance of the figure of the teaching staff in charge of applying the proposal is valued. Throughout the following pages, the program is located in the Tutorial Action Plan during the first trimester of the first year of secondary school. The contents are based on the emotional competence model of Bisquerra and Pérez (2007) and use active and participative methodologies that promote teamwork, reflection, self-reflection and group cohesion. This proposal aims to demonstrate how easy it is to apply an Emotional Intelligence program without many resources. A program that promotes the work of emotional competences in secondary school classrooms, because adolescence is a stage characterized by a great richness and depth of emotional life.

[es] El presente trabajo se basa en una propuesta de intervención de Inteligencia Emocional en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. Tras justificar el tema elegido, se realiza una revisión de los conceptos relacionados con la Inteligencia Emocional y se analizan los beneficios de su desarrollo en la primera etapa de la adolescencia. Además, se valora la importancia de la figura del profesorado encargado de aplicar la propuesta. A lo largo de las siguientes páginas, se presenta un programa ubicado en el Plan de Acción Tutorial durante el primer trimestre del primer curso de la secundaria. Se abordan contenidos basados en el modelo competencial emocional de Bisquerra y Pérez (2007) y se utilizan metodologías activas y participativas que promueven el trabajo en equipo, la reflexión, la autorreflexión y la cohesión de grupo. Esta propuesta pretende demostrar lo fácil que resulta aplicar un programa sobre Inteligencia Emocional sin necesidad de grandes recursos. Un programa donde se promueva el trabajo de las competencias emocionales en las aulas de secundaria, siendo la adolescencia una etapa caracterizada por una gran riqueza y profundidad de la vida emocional.
[en] On October 6, 2017, the "Report of the Commission for the Analysis of the Current Situation of the Dependency System, its Sustainability and the Current Financing Mechanisms, to Evaluate its Adaptation to the Needs Associated with the Dependency" was published. This report describes the first ten years of operation of the current Dependency System. The analyzed indicators; degree of coverage of the system or effective provision, waiting lists, and costs of the system, show that for a system cost of € 7,986 million on December 31, 2016, eight months later, on August 31, 2017, 25% of the beneficiary persons entitled to benefit are on the waiting list, therefore the system has an effective provision of 75%. The purpose of this paper is to analyze if the information collected in the report is distributed equitably throughout the national territory, being the Dependency System universal and accessible to all Spaniards, regardless of their place of residence, or are questioned due to funding, waiting lists and the degree of coverage of the system.

[es] El 6 de octubre del 2017 se pública el "Informe de la Comisión para el Análisis de la Situación actual del sistema de la Dependencia, de su Sostenibilidad y de los Actuales Mecanismos de Financiación, para Evaluar su Adecuación a las Necesidades Asociadas a la Dependencia". Este informe nos describe los primeros diez años de puesta en marcha del actual del Sistema de Dependencia. Los indicadores analizados; grado de cobertura del sistema o prestación efectiva, listas de espera, y coste del sistema, nos muestran que para un coste del sistema de 7.986 millones de € a 31 de diciembre del 2016, ocho meses después, a 31 agosto del 2017, el 25% de las personas beneficiarias con derecho a prestación están en lista de espera, teniendo por tanto el sistema una prestación efectiva del 75%. El propósito de este trabajo es analizar si los datos recogidos en el informe se distribuyen de manera equitativa en todo el territorio nacional, siendo el Sistema de Dependencia universal y accesible para todos los españoles, independientemente de su lugar de residencia, o quedan cuestionados por la financiación, las listas de espera y el grado de cobertura del sistema.
[en] This research collects a teaching experience set up for the teaching of skills of the Degree in Online Advertising. The objective is to demonstrate how creativity or teamwork, among others, can be assimilated in the virtual classroom. The work is completed with an interview with the students enrolled in the Advertising Writing subject, a subject in which the practice was designed. The results show the good reception by the students and how "The Copy Star" is a tool that allows them to learn by doing. Therefore, non-classroom education, with room for growth in Spain, allows the acquisition of key skills in the professional profile of advertising.

[es] Esta investigación recoge una experiencia docente puesta en marcha para la enseñanza de competencias del Grado en Publicidad online. El objetivo es demostrar cómo la creatividad o el trabajo en equipo, entre otras, se pueden asimilar en el aula virtual. El trabajo se completa con una entrevista realizada a los estudiantes matriculados en la asignatura Redacción Publicitaria, materia en la que se diseñó la práctica. Los resultados demuestran la buena acogida por parte del alumnado y cómo "The Copy Star" es una herramienta que les permite aprender haciendo. Por lo que la educación no presencial, con margen de crecimiento en España, permite la adquisición de competencias clave en el perfil profesional de la publicidad. This research collects a teaching experience set up for the teaching of skills of the Degree in Online Advertising. The objective is to demonstrate how creativity or teamwork, among others, can be assimilated in the virtual classroom. The work is completed with an interview with the students enrolled in the Advertising Writing subject, a subject in which the practice was designed. The results show the good reception by the students and how "The Copy Star" is a tool that allows them to learn by doing. Therefore, non-classroom education, with room for growth in Spain, allows the acquisition of key skills in the professional profile of advertising.
[en] The project presented below aims to address the recurring problem of the lack of interest in reading among children. Graphic design, combined with technological advances and new interfaces, have the ability to create new experiences for children by creating a hypertextual narrative, far from the linearity tha t usually characterizes children's storybooks. The purpose is to increase the interest of this sector in reading, making them participants in the s tory. In this way, the feeling of connection with the story is much closer and mor e personal. For this purpose, the possibilities of adapting a physical book to digital formats, the type of illustration ad hoc to the public and the direct competition of products similar to the one to be developed have been investigated. Consequently, the project has resulted in the redesign of a book-game: The Evil Wizard. The process consisted of creating a main image for the product and the development of illustrations for its content, as well as the design of the general interface. The final result has managed to take advantage of the application format to solve the interactive problem of the physical bookgames, as well as to revive a story that has been outdated both in design and content.

[es] El proyecto presentado a continuación pretende abordar el problema recurrente de la falta de interés por la lectura en el público infantil. El diseño gráfico, junto a los avances tecnológicos y a las nuevas interfaces, tienen la capacidad de crear nuevas experiencias para niños y niñas, creando en una narración hipertextual lejos de la linealidad que suele caracterizar a los libros de cuentos infantiles. El propósito es aumentar el interés de este sector por la lectura, haciéndolos partícipes de la historia. De esta forma, el sentimiento de conexión con el relato resulta mucho más estrecho y personal. Para ello se han investigado las posibilidades de adaptación de un libro físico a formatos digitales, el tipo de ilustración ad hoc al público y la competencia directa de productos similares al que se pretende desarrollar. Consecuentemente, el proyecto ha derivado en el rediseño de un librojuego: El hechicero malvado. El proceso ha consistido en crear una imagen principal para el producto y el desarrollo de ilustraciones para su contenido, así como el diseño de la interfaz general. Finalmente, el resultado ha conseguido aprovechar el formato aplicación para resolver el problema de interactividad en los librojuegos físicos, así como reaviviar una historia que ha quedado desfasada tanto en diseño como en contenido.
[en] A highly reliable algebraic skill measurement instrument with content and approach validity was developed. Its content focusses on the algebraic skills engineering students require to successfully follow a Differential Calculus Course. A team of 10 teachers, each with minimum of a master's degree and teaching experience in differential calculus, participated in the design of this instrument. The measurement instrument is a large-scale multiple-choice criteria test comprising 25 test items. Its quality is described and analysed on the basis of the answers given by engineering students during the first and second semesters of the 2018-2019 academic year. The results show that topics that can predict student success and have the greatest power of discrimination in the measurement instrument are strongly related to skills students acquire in primary and secondary education, such as operating with fractions and the laws of exponents. It was also found that the main shortcomings in the algebraic skills of students are rationalisation, division of polynomials, factoring sums, and difference of cubes.

[es] Se construyó un instrumento de medición altamente confiable, con validez de contenido y de criterio. Su contenido está basado en las habilidades algebraicas que los estudiantes de ingeniería requieren para desempeñarse favorablemente en un Curso de Cálculo Diferencial en las carreras de ingeniería. En el diseño del instrumento participó un equipo de 10 profesores con al menos grado de maestría y experiencia docente en el área de cálculo diferencial. El instrumento de medición es de opción múltiple, criterial, de gran escala, está integrado por 25 reactivos y su análisis de calidad se describe y se deriva de las respuestas emitidas durante los ciclos lectivos 2018-2 y 2019-1 por estudiantes de nuevo ingreso en la carrera de ingeniería. Los resultados muestran que los tópicos que predicen el éxito del alumno y cuentan con el mayor poder de discriminación en el instrumento de medición están fuertemente relacionados con habilidades que los estudiantes adquieren desde la primaria y secundaria, como es el caso de las operaciones con fracciones y las leyes de los exponentes. También se logró identificar que la mayor deficiencia en las habilidades algebraicas de los estudiantes pertenece al tema de la racionalización, división de polinomios, factorización de suma y diferencia de cubos.
[en] Once again Spain has adopted a compre­hensive education law. It is not my place, nor am I competent, to comment on the contro-versial process leading to this legislation, nor to its changes in the framework for the provi­sion of schooling. The legislation offers an ap­propriate occasion, however, to seek answers to several questions relevant to every free so­ciety: What are the appropriate scope and limit of any government's role, in a free society, in the formation of its citizens? How have these changed in a time of growing cultural conflict? What arrangements for schooling are best suit­ed to accommodating deeply-rooted cultural di-visions while nurturing the qualities that cit­izens should possess? How can these arrange­ments serve as a vehicle for both freedom and justice, especially for those children who are most vulnerable?

[es] España ha adoptado una vez más una ley de educación integral. No me corresponde —ni tengo las competencias adecuadas para ello— comentar sobre el controvertido proceso previo a la promul­gación de esta legislación, ni sobre los cambios que conlleva en el marco de la escolarización. No obstante, la legislación brinda una ocasión apro­piada para buscar respuestas a varias preguntas relevantes para cualquier sociedad libre: ¿Cuáles son el alcance y el límite adecua­dos del papel de cualquier Gobierno, en una sociedad libre, en la formación de sus ciuda­danos? ¿Cómo han cambiado estos aspectos en una época de creciente conflicto cultural? ¿Qué medidas de escolarización son las más aptas para acomodar divisiones culturales profundamente arraigadas al tiempo que se fomentan las cualidades que los ciudadanos deberían poseer? ¿Cómo pueden estas medidas servir de vehículo para la libertad y la justicia, especialmente para los niños más vulnerables?