BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents reflections on the courses of Practice Biological Research I and II at the Graduation Degree in Biological Sciences at the University Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI, Brazil. These courses were designed as a Teaching Practice to address, at different times of graduation, fieldwork methodologies that can be used by future teachers as a pedagogical practice. In the course Practice Biological Research I the activities are carried out through an interdisciplinary way in different environments of an ecosystem by using concepts of chemistry, geology, geography and many areas of biology. In this process,students develop projects designed and guided by teachers. At the end of the graduation by the course Practice Biological Research II students create and execute research projects relating to their thematic interests, with guidance from teachers. In these two moments of the course field research are experienced as tools for the qualifications of teaching in natural sciences and biology. These disciplines are effective and represent practical examples ofhow the domain of educational content and knowledge of research processes enable the improvement of pedagogical practices.

[pt] Neste artigo apresentamos reflexões sobre as disciplinas de Prática de Pesquisa Biológica I e II do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI, Brasil. Essas disciplinas foram idealizadas como Práticas de Ensino para abordar, em diferentes momentos do curso, metodologias de trabalho de campo que poderão ser utilizadas como prática pedagógica pelos futuros professores. Na Prática de Pesquisa Biológica I são realizadas atividades que trabalham de forma interdisciplinar conceitos de química, geologia, geografia e diversas áreas da biologia, em diferentes ambientes de um ecossistema. Neste processo, os alunos desenvolvem projetos elaborados e orientados pelos professores. Já no final do curso, na disciplina de Prática de Pesquisa Biológica II, os alunos elaboram e executam projetos de pesquisa que visam a exploração de temáticas de seus interesses, com orientação dos professores. Nestes dois momentos do curso são vivenciadas pesquisas de campo, como ferramentas para a qualificação do ensino de ciências da natureza e de biologia. Estas disciplinas mostram-se eficazes e representam exemplos práticos de como o domínio do conteúdo pedagógico e o conhecimento dos processos de investigação possibilitam o aperfeiçoamento da prática pedagógica.
[en] With this article, we try to know the current occupational therapy journals, as well as their visibility and quality. The sample selection was made from the ULRICH database and Latindex and C17 catalog. The search was completed with a web search. The inclusion criteria were active and peer-reviewed scientific journals. The variables analyzed were: Visibility (publication language, presence in databases -ERIC, Psychinfo, Medline, Scopus, OTDBASE, CINAHL, and Web of Science), accessibility (subscription, free or Open Access), and quality indicators (Journal Citation Reports and Scimago Journal Ranking). 43 journals met the criteria. Visibility 69,8% were indexed in at least one database, being the most representative, the discipline's database, followed by the health sciences, multidisciplinary and to a lesser extent those of the social sciences. 25,6% are incorporated into the Open Access movement, and 18,6% are Free Access. Prestige, 20,9% are incorporated in JCR and 41,9% in SJR. After analyzing five quality criteria, only the Hong Kong Journal of Occupational Therapy, Irish Journal of Occupational Therapy, and Occupational Therapy International meet them. This study shows the reality of the specific journals of the specialty, as well as their strengths and weaknesses. We hope that knowing this reality we will improve the rates of knowledge production in occupational therapy.

[pt] Com este artigo buscamos conhecer as revistas atuais de terapia ocupacional, bem como sua visibilidade e qualidade. A seleção da amostra foi feita a partir da base de dados ULRICH e dos catálogos Latindex e C17. A pesquisa foi concluída com um rastreamento na web. Os critérios de inclusão foram periódicos científicos revisados por pares e ativos no momento da consulta. Da lista final, foram analisadas as seguintes variáveis: visibilidade (foram considerados o idioma de publicação e a presença em bases de dados internacionais -ERIC, Psychinfo, Medline, Scopus, OTDBASE, CINAHL e Web of Science), acessibilidade (assinatura, acesso gratuito e aberto) e indicadores de qualidade (editora responsável e fator de impacto). Quarenta e três periódicos atenderam aos critérios. Quanto à visibilidade, 69,8% estiveram indexados em pelo menos uma base de dados, sendo a mais representativa a própria base de dados da disciplina, seguida das ciências multidisciplinares da saúde e, em menor escala, das da Ciências Sociais. 25,6% estão incorporados ao movimento de Acesso Aberto e 18,6% são de Acesso Livre. Em relação ao prestígio, 20,9% incorporaram-se ao JCR e 41,9%% ao SJR. Após analisar cinco critérios de qualidade, só Hong Kong Journal of Occupational Therapy, Irish Journal of Occupational Therapy e a Occupational Therapy International os atendem. Este estudo mostra a realidade dos periódicos específicos da área, bem como seus pontos fortes e fracos. Acredita-se que conhecer essa realidade pode melhorar os índices de produção de conhecimento em terapia ocupacional.
[en] This article seeks to point out the potential of literary tourism, correlating the issues that connect tourism and literature. The writings are the results of a research conducted during the course of Final Project Seminars at Bahia State University and aim to present a proposal for a tourist itinerary in the city of Salvador-Bahia-Brazil based upon the work "Bahia de Todos os Santos guia das ruas e mistérios" of the writer Jorge Amado. For this, we used a bibliographical and documental basis. The preliminary result is the presentation of the tour itinerary proposal and conclusions infer that the city of Salvador has a great potential for the development of literary tourism because of its cultural richness and the important works of Brazilian literature that represent the city.

[pt] Neste artigo busca-se apontar as potencialidades do turismo literário, correlacionando as questões que conectam turismo e literatura. Os escritos aqui expostos são frutos de uma pesquisa desenvolvida na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso e tem como objetivo apresentar a proposta de um roteiro turístico na cidade de Salvador-Bahia-Brasil com base na obra "Bahia de todos os santos - guia das ruas e mistérios" do escritor Jorge Amado. Para isso, utilizou-se de uma pesquisa de base bibliográfica e documental; o resultado prévio perpassa pela apresentação da proposta do roteiro e entre as conclusões prévias infere-se que a cidade de Salvador tem um grande potencial para o desenvolvimento do turismo literário tendo como pressuposto sua riqueza cultural e as importantes obras da literatura brasileira que se ambientam em dita cidade.
[en] During the pandemic, the fully online flipped classroom model (FCM) became analternative to the hybrid FCM. To assess the application of FCM in an online environment, anaction research study combining asynchronous and synchronous classes was carried out withPortuguese secondary school students. The design of the lessons was based on the 5E Model:Engage, Explore, Explain, Elaborate and Evaluate. Data were collected using a questionnaireand students interactions in the synchronous activities. The results show that the asynchronouslessons stimulated students' interest in the topic (Engage), and enabled them to gain an initialunderstanding of the topic (Explore) and to demonstrate the learning they had acquired (Explain).Synchronous lessons highlighted the active role of students in solving complex problems in groupsand extending autonomous learning (Elaborate and Evaluate). However, in the process of extendingtheir learning, students were found to rely more on immediate feedback from the teacher thanfrom their peers. The results of the study confirm the suitability of FCM in an online environment,and its promotion of personalised learning and student autonomy.

[pt] Durante a pandemia, o modelo flipped classroom (MFC) totalmente online constituiu-secomo uma alternativa ao MFC híbrido. Para avaliar a adequação do MFC ao contexto online,desenvolveu-se um ciclo de investigação-ação com estudantes do ensino secundário portuguêsque conjugou aulas assíncronas com aulas síncronas. A configuração das aulas teve por baseo modelo dos 5E: Engage, Explore, Explain, Elaborate e Evaluate. Os dados foram recolhidosatravés de um questionário e das interações dos estudantes nas atividades síncronas. Os resultadosmostram que as aulas assíncronas despertaram o interesse dos estudantes pelo tema (Engage),permitindo-lhes adquirir uma compreensão inicial do tema (Explore) e demonstrar a aprendizagemadquirida (Explain). As aulas síncronas destacaram o papel ativo dos estudantes na resoluçãode problemas complexos em grupo e a ampliação das aprendizagens autónomas (Elaborate eEvaluate). Porém, no processo de ampliação das aprendizagens os estudantes apoiaram-se mais nofeedback imediato do docente do que propriamente nos colegas de grupo. Os resultados do estudoconfirmam que o MFC se adequa ao contexto online, promove a personalização das aprendizagense o desenvolvimento da autonomia dos estudantes.
[en] The objective of this work was to check if there are differences in homework involvement depending on the different levels of academic achievement of students. Due to the possible effect that gender, course and intrinsic motivation can have, their effects were controlled by incorporating them as covariates in the design. The sample is integrated by 388 students of Secondary Education of public centers of A Coruña (Spain). The results indicate that as the levels of academic achievement of the students are higher, there is a progressive increase in the amount of homework done and in the use of time. In addition, another outstanding result is that as the grade progresses, not only decreases the amount of homework, but also the use they make of time is becoming less and less. All this should be taken into account for the educational practice: a greater intrinsic motivation will imply a better management of time, a greater amount of homework and, consequently, a better academic achievement.

[pt] O objetivo deste trabalho foi verificar se existem diferenças no envolvimento em tarefas escolares dependendo dos diferentes níveis de desempenho acadêmico dos alunos. Devido ao possível efeito que gênero, curso e motivação intrínseca podem ter, seus efeitos foram controlados incorporando-os como covariáveis no design. A amostra é integrada por 388 alunos do Ensino Secundário de centros públicos da Corunha (Espanha). Os resultados indicam que, como os níveis de desempenho acadêmico dos estudantes são maiores, há um aumento progressivo na quantidade de tarefas desempenhadas e no uso do tempo. Além disso, outro resultado marcante é que, de acordo com os alunos que estão avançando, naturalmente, o número de deveres feitos daqueles prescritos pelo professor diminui e também o uso que eles fazem do tempo que dedicam a eles. Tudo isso deve ser levado em consideração para a prática educacional: uma maior motivação intrínseca implicará em uma melhor gestão do tempo, maior quantidade de tarefas realizadas e, consequentemente, melhor desempenho acadêmico.
[en] This article presents the results of a literature review of studies focused on the contributions and effects of video games in the attention to diversity. For this purpose, research collected in the Scopus, wos, eric, ProQuest Dissertations & Theses Global (pqdt), Dialnet and csic-isoc databases and in the academic search engines Rebuin, Teseo and ScienceDirect were taken as a sample. After considering some aspects of the bibliometric analysis in order to contextualize the authorship and origin of the articles, we proceeded to conduct an in-depth analysis of the content of the selected documents, in accordance with the objectives of this study. As a result of the interpretation of the content, a categorical classification was elaborated that reflects the lines of research in the field of studies on videogames and inclusive education. The four main categories on the effects of video games on attention to diversity are related to: students with functional diversity and disorders, possible detrimental effects of high levels of video game use, effects on school learning and the influence of video games on procedural and attitudinal skills. The results show the need to promote the acquisition of digital skills, the emotional development of players, and the priority of deepening the creation of video games that promote inclusive education.

[pt] Este artigo apresenta os resultados de uma revisão da literatura sobre estudos focados nas contribuições e efeitos dos videogames na atenção à diversidade. Para tanto, foram utilizadas as pesquisas coletadas nas bases de dados Scopus, wos, eric, ProQuest Dissertations & Theses Global (pqdt), Dialnet e csic-isoc e nos buscadores acadêmicos Rebuin, Teseo e ScienceDirect. Após considerar alguns aspectos da análise bibliométrica para contextualizar a autoria e a origem dos artigos, foi realizada uma análise aprofundada do conteúdo dos documentos selecionados, de acordo com os objetivos deste estudo. Como resultado da interpretação do conteúdo, foi desenvolvida uma classificação categórica que reflete as linhas de pesquisa no campo dos estudos de videogame e educação inclusiva. As quatro categorias principais sobre os efeitos dos videogames na atenção à diversidade estão relacionadas a: alunos com diversidade e distúrbios funcionais, possíveis efeitos nocivos do alto nível de uso de videogames, efeitos na aprendizagem escolar e a influência dos videogames nos alunos e habilidades atitudinais. Os resultados mostram a necessidade de favorecer a aquisição de competências digitais, o desenvolvimento emocional dos jogadores e jogadoras e a prioridade de aprofundar a criação de videojogos que favoreçam a educação inclusiva.
[en] One of the missions of the Vila do Conde Environmental Monitoring and Interpretation Center (CMIA) is the communication of science related to the Ocean, developing numerous activities that include exhibitions, lectures, hands-on activities, conversations with scientists, among others. CMIA aims to communicate efficiently, creatively and attractively. To achieve this objective, the present study aimed to assess the relevance of the Ocean to the Community of Portuguese Speaking Countries (CPLP) and how research centers, museums, non-governmental organizations (NGOs) or other institutions that disseminate science can optimize the its mission according to the opinion of how the population seeks and would like to see information related to investigations carried out by researchers and communicators communicated. Data were collected through questionnaires given to individuals within the CPLP community who voluntarily responded. The main results show that 99.6% of respondents believe that researchers should disclose the results of their investigations. In his opinion, this information should be disseminated through means such as social networks, television and government and official websites. This study contributed to the knowledge of the best communication tools that allow increasing the scientific literacy of the community, promoting interest in scientific research developed in favor of the Ocean and its protection.

[pt] Uma das missões do Centro de Monitorização e Interpretação Ambiental (CMIA) de Vila do Conde é a comunicação de ciência relativa ao Oceano, desenvolvendo inúmeras atividades que incluem exposições, palestras, atividades hands-on, conversas com cientistas, entre outros. O CMIA pretende comunicar de modo eficiente, criativo e atrativo. Para atingir este objetivo o presente estudo pretendeu avaliar a relevância do Oceano para a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e como os centros de investigação, museus, organizações não-governamentais (ONGs) ou outras instituições que divulguem ciência, podem otimizar a sua missão de acordo com a opinião de como a população procura e gostaria de ver comunicado a informação relativa às investigações realizadas pelos investigadores e comunicadores. Os dados foram recolhidos através de questionários realizado a indivíduos dentro da comunidade da CPLP que voluntariamente responderam ao mesmo. Os principais resultados mostram que 99.6% dos inquiridos considera que os investigadores devem divulgar o resultado das suas investigações. Na sua opinião essa informação deve ser divulgada através de meios como redes sociais, televisão e sites governamentais e oficiais. Este estudo contribuiu para o conhecimento das melhores ferramentas de comunicação que permitem aumentar a literacia científica da comunidade, promovendo o interesse sobre a investigação científica desenvolvida em prol do Oceano e da sua proteção.
[en] Although MacIntyre's main works are well known, there is an unpublished text that is rarely quoted and is relevant to understanding his theses on Politics. The text contains in greater detail than elsewhere in the MacIntyre ́s work his theses on the common good. The purpose of this work is to set out these theses, complementing them with other articles by MacIntyre on the same subject, to give a more exact picture of his vision on the common good. In the wake of this presentation, a series of comments are made that arise from reading it.

[pt] Embora os principais trabalhos de MacIntyre sejam bem conhecidos, há um texto inédito que raramente é citado e que é relevante para a compreensão de suas teses sobre Política. O texto contém em maior detalhe do que em qualquer outro trabalho do pensador escocês, suas teses sobre o bem comum. O objetivo deste trabalho é apresentar estas teses, completando-as com outros artigos de MacIntyre sobre o mesmo assunto, para dar uma imagem mais exata de seu pensamento sobre o bem comum. Após esta exposição, são feitos uma série de comentários que surgem de sua leitura.
[en] Chemistry occupies a prominent place among the environmental issues, is to cause some of these problems, either by creating possible solutions. Chemistry principles are present from the environmental pollution episodes recorded in the 1950s in Japan, where mercury discharges have contaminated rivers and the overuse of pesticides was denouncing target biologist Rachel Carson in Silent Spring classic. In this regard, the formation of a professor of chemistry should focus aspects that provide a consistent environmental ethics to share chemical knowledge to this professional to be able to critically show the blessings and the deleterious power that science chemistry can generate, resulting in his students this ethical commitment to future generations regarding the responsible use of natural resources and the handling and disposal of industrial products. Through the above, as ascertained Current Political Project in Chemistry degree course in distance mode offeed by the Federal University of Piauí (UFPI) been treating environmental issues given that it is a strategic area for understanding and mitigating the current environmental problems identified in our lives, as well as the noticeable advancement in distance mode (DL) as access tool to higher education.

[pt] A Química ocupa lugar de destaque em meio às temáticas ambientais, seja por causar alguns destes problemas, seja por criar possíveis soluções. Princípios da Química estão presentes desde os episódios de poluição ambiental registrados na década de 1950, no Japão, onde despejos de mercúrio contaminaram rios e o uso exacerbado de pesticidas foi alvo de denúncia da bióloga Rachel Carson no clássico Silent Spring. Neste sentido, a formação de um professor de Química deve privilegiar aspectos que propiciem uma consistente ética ambiental, para ao compartilhar conhecimentos químicos esse profissional seja capaz de mostrar criticamente as benesses e o poder deletério que a ciência Química pode gerar, provocando em seus alunos o compromisso ético dessa com as próximas gerações no tocante ao uso responsável dos recursos naturais e na manipulação e descarte dos produtos industrializados. Mediante o exposto, averiguamos como atual Projeto Político do Curso de Licenciatura em Química na modalidade à distância oferecido pela Universidade Federal do Piauí (UFPI vem tratando a temática ambiental, visto tratar-se de uma área estratégica para a compreensão e mitigação dos atuais problemas ambientais identificados no nosso cotidiano, bem como, o perceptível avanço da modalidade à distância (EaD) como ferramenta de acesso ao ensino superior.
[en] Personal pronouns in Galician deal with various grammatical responsibilities. One of them is the expression of Indirect Objet (IO) through several structures, among which we can !nd nominal phrases too. The objective of this work is to develop an approach to medieval Galician-Portuguese and modern Galician to see what changes occurred in the scope of the personal pronouns and in the expression of the IO between both periods of time

[pt] Os pronomes pessoais no Galego ocupam-se de várias responsabilidades gramaticais. Uma delas é a expressão do Objeto Indireto (OI) mediante diversas estruturas, entre as quais podemos achar também frases nominais. O objetivo deste trabalho é desenvolver uma aproximação ao Galego-Português medieval e ao Galego moderno para ver quais mudanças têm acontecido no âmbito dos pronomes pessoais e na expressão do OI entre ambos os períodos de tempo.
[en] This paper presents environmental education experiences developed at the Centre for Research and Conservation of Nature Pro-Mata, at the Wildlife Refuge Morro Santana and at the Wildlife Refuge Banhado dos Pachecos, in Rio Grande do Sul, in order to contribute for recovery and the practice of these actions in natural areas. Among the difficulties faced in the implementation of environmental education programs in protected areas, we can mention the non-recognition of the area protected by the surrounding community, the violence, the management difficulties, the performance of only specific activities and the lack of infrastructure. We pointed to the need for joint and continued work between school/university and the preserved areas.

[pt] Esse artigo apresenta experiências de educação ambiental desenvolvidas no Centro de Pesquisas e Conservação da Natureza Pró-Mata, no Refúgio de Vida Silvestre Morro Santana e no Refúgio de Vida Silvestre Banhado dos Pachecos, no Rio Grande do Sul, a fm de contribuir para a valorização e para a prática dessas ações em áreas naturais. Entre as difculdades enfrentadas para a implementação de programas de educação ambiental em unidades de conservação, podemos citar o não reconhecimento da área protegida pela comunidade do entorno, a violência, as difculdades de gestão, a realização de atividades apenas pontuais e a falta de infraestrutura. Apontamos para a necessidade de um trabalho conjunto e continuado entre escola/universidade e unidades de conservação.