[fr] Ce travail présente des résultats basés sur des recherches sur la manière dont les périodiques ibégéens Boletim Geográfico (1943-1978) et la Revista Brasileira de Geografia (1939-toujours en circulation) ont contribué à l'enseignement, à la constitution d'une géographie scolaire moderne et à la formation des enseignants. enseigner cette matière dans l'enseignement secondaire. Au Brésil, la période de mise en circulation de ces périodiques (fin des années 1930 et milieu des années 1940) a été marquée par des transformations sociales, économiques et politiques, imprégnées par la période dictatoriale connue sous le nom d'Estado Novo (1937-1945), commandée par alors président Getúlio Vargas. Ainsi, dans le déroulement d'un scénario de centralisation du pouvoir et d'intensification du nationalisme, il y a la création de cours d'enseignement supérieur, soulignés ici par le cours de Géographie, ainsi que la création d'instituts de données et de recherche, destinés principalement à découvrir la réalité brésilienne et changer la mentalité du corps social. Dans ce contexte, l'Institut brésilien de géographie et de statistique - IBGE, créé en 1936, a organisé des périodiques afin de promouvoir les politiques territoriales du pays et en même temps diffuser des prescriptions méthodologiques pour l'enseignement de la géographie. C'est pourquoi nous avons utilisé les périodiques mentionnés ci-dessus comme source principale de recherche et, comme procédures méthodologiques, nous nous sommes concentrés sur le catalogage, l'analyse et la systématisation des exemplaires publiés entre les années 1939-1951. Les périodiques analysés sont considérés comme des sources historiographiques pertinentes, présentant un panel de la géographie brésilienne moderne dans la période étudiée, permettant sa compréhension en tant que matière scientifique et scolaire.

[pt] Este trabalho apresenta resultados que partem de investigações de como os periódicos Ibegeanos, Boletim Geográfico (1943-1978) e a Revista Brasileira de Geografia (1939 - ainda em circulação), contribuíram para o ensino, a constituição de uma Geografia moderna escolar e a formação de professores para lecionar esta disciplina no ensino secundário. No Brasil, o período temporal em que os periódicos supracitados entram em circulação (final da década de 1930 e meados da década de 1940) foi marcado por transformações nos aspectos sociais, econômicos e políticos, permeado pelo próprio período ditatorial conhecido como Estado Novo (1937-1945), comandado pelo então presidente Getúlio Vargas. Assim, no desenrolar de um cenário de centralização de poder e intensificação do nacionalismo, ocorre criação dos cursos superiores de licenciatura, em destaque aqui para o curso de Geografia, bem como a criação de institutos de dados e pesquisa, intencionados, principalmente, para descortinar o território brasileiro e modificar a mentalidade do corpo social. Neste contexto, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, criado em 1936, organizou os periódicos no sentido de promover políticas territoriais do país e ao mesmo tempo divulgar as prescrições metodológicas para se ensinar Geografia. Sendo assim, nos utilizamos dos periódicos supracitados como fonte principal de pesquisa e, como procedimentos metodológicos, nos debruçamos na catalogação, análise e sistematização dos exemplares publicados entre os anos de 1939-1951. Os periódicos analisados se denotam como fontes historiográficas relevantes, apresentando o painel da Geografia moderna brasileira no período estudado, viabilizando sua compreensão enquanto ciência e disciplina escolar.