BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[de] In dieser Studie über Experimentierung ist DNA das Thema zweier neuer Herangehensweisen für den Unterricht in der 10. Klasse (Seconde). Sie basieren auf dem Gedankengang, der zwei Wissenschaftler, J. Watson und F. Crick dazu geführt hat, 1953 das Modell der Doppelhelix herauszuarbeiten. Schüler aus einer ersten Klasse bilden verschiedene entwicklungsfähige graphische Modelle, die ins Modell der komplementaren Basenpaaren münden. Schüler aus einer anderen Klasse führen eine kritische vergleichende Analyse von graphischen Modellen, die vor dem Helix-Modell existiert haben. Die Schüler handeln die Bedeutung der verschiedenen Hypothesen aus, indem sie sie verschiedenen funktionalen und empirischen Zwängen unterwerfen, die auf die Notwendigkeit des Modells verweisen. Die Analyse dieser Sequenzen erlaubt es, dank der historischen Beleuchtung, die Auffassungen hervorzuheben, die den Ideen und vorgelegten Modelle zu Grunde liegen.

[es] El ADN es objeto en este estudio de la experimentación de dos nuevos acercamientos de enseñanza para la clase de 2de. Se inspiran del enfoque que ha llevado a dos ciéntificos, J. Watson y F. Crick, a proponer en 1953 el modelo de la doble hélice. Unos alumnos de una clase tienen que construir diferentes modelos gráficos evolutivos que desembocan en el modelo de organización por pares de bases complementarios. Alumnos de otra clase realizan un análisis comparativo crítico de modelos gráficos precursores a este modelo. Los alumnos negocian el significado de las diferentes conyecturas, sometiéndolas a diferentes restricciones funcionales y empíricas relacionadas con las necesidades del modelo. El análisis de estas secuencias permite evidenciar, gracias al enfoque histórico, las concepciones subyacentes a las ideas y a los modelos producidos.
[de] Die Gestalt des Markts ist seit einigen Jahrzehnten ins Schulfeld eingedrungen und wird von manchen Autoren als eine alternative Koordinierungsform zur Regulierung durch die Behörden vorgestellt, die imstande sei, den Zielen der Schulsysteme besser entgegenzukommen. Durch eine Sekundäranalyse der Datenbasis PISA 2006 stellen wir diese Hypothese auf die Probe, sowie eine weitere Hypothese, nach der Quasi-Märkte, anstatt die durchschnittliche Effizienz der Schulsysteme zu erhöhen, vielmehr die Diskriminierung und ihre Auswirkung auf die Leistungen der Schüler erhöhen. Die Ergebnisse zeigen, dass der Quasi-Markt tendenziell einerseits mit mehr Diskriminierung zwischen Schulen verbunden ist, andererseits dazu führt, die Auswirkungen dieser Diskriminierung zu verstärken Er führt schließlich zu einer Verbesserung der Leistungen von Schülern aus den bessergestellten Schulen.

[es] Desde hace algunos decenios, la figura del mercado irrumpió en el campo escolar y algunos autores la presentan como una forma de coordinación alternativa a la regulación por los poderes públicos, susceptible de alcanzar mejor los objetivos que los sistemas educativos siguen. A través un análisis secundario de la base de datos PISA 2006, ponemos dicha hipótesis a prueba de los hechos, así como una hipótesis alternativa que sugiere que el cuasimercado, más que aumentar el nivel medio de eficiencia de los sistemas escolares, acentúa la segregación y sus efectos respecto a las competencias de los alumnos. Los resultados que se obtienen parecen mostrar que el cuasimercado está asociado, por una parte, a más segregación escolar y académica entre centros, por otra parte contribuye a incrementar los efectos de dicha segregación y, por fin, está principalmente vinculado a un aumento de los buenos resultados de los alumnos escolarizados en centros socialmente más favorecidos.
[de] Eine qualitative Forschungsmethode hat uns erlaubt, die Schlussfolgerungen von 17-bis 21jährigen quebecschen Schülern aus dem collégial professionnel in Elektrotechnologien zu analysieren. Wir haben ihre Schlussfolgerungen identifiziert, indem wir sie mit Problemen beschäftigt haben, die den Verweis auf die Begriffe von elektrischer Intensität und Spannung erfordern. Wir haben klassische Mittel wie den schriftlichen Fragebogen und das semi-structured interview benutzt, um ihre Schlussfolgerungen hervorzuheben. Die Analyse zeigt, dass die meisten identifizierten Fehler aus einer mangelhaften Aneignung der Kirchhoffschen Regeln über Strom und Spannung herrühren

[es] Un método de investigación de tipo cualitativo nos ha permitido analizar los razonamientos de alumnos de Quebec del ciclo formativo profesional (17 a 21 años) en tecnologías de ingeniería eléctrica. Hemos identificado sus razonamientos movilizándolos sobre unos problemas que necesitan recurrir a las nociones de intensidad y de tension eléctricas. Hemos utilizado métodos clásicos como el cuestionario papel/lapiz y la entrevista semidirigida para poner en evidencia sus razonamientos. El análisis demuestra que en su mayoría los errores identificados pueden interpretarse por una mala apropriación de las leyes de Kirchhhoff sobre las corrientes y las tensiones.
[de] In der Untersuchung wird das Management von Haushaltshilfen beleuchtet, das von den Branchenverantwortlichen und technischen Assistenten gemeinsam getragen wird. Kern des Artikels ist die Transparenz der Kompetenzen der verschiedenen Beteiligten. Die Schaffung einer gezielten beruflichen Zertifizierung könnte dazu beitragen, die Professionalisierungslaufbahnen der Führungskräfte auszubauen, um Probleme der Professionalisierung und Attraktivität dieser Berufsbranche zu lösen.

[es] El estudio ilustra el reparto del encuadre de la ayuda a domicilio entre los responsables de sector, por una parte, y los asistentes técnicos por otra. La cuestión de la legibilidad de las competencias de unos y otros está en el corazón de este artículo. La creación de una certificación profesional precisa contribuiría a construir los itinerarios de profesionalización de los encuadrantes para resolver las cuestiones de profesionalización y de atractivo de este sector profesional.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit der Integrationspraxis von Menschen mit Behinderungen auf dem US-Arbeitsmarkt. Die wichtigsten Hilfen genügen nicht, den Einzelnen aus der Prekarität herauszuführen (im Schnitt 580 bis 1200 Dollar pro Monat und begrenzte Arbeitszeiten), daher ist eine Beschäftigung eine wichtige Alternative. Zwei Arten von Initiativen bestehen nebeneinander : die Gleichstellungspolitik, die durch den Americans with Disabilities Act (ADA) verfochten wird, einerseits, und die Entwicklung der personenbezogen Beschäftigung, die vom Staat und privaten Agenturen gefördert wird, andererseits. Im Rahmen des amerikanischen Welfare Mix spielen die gemeinnützigen Organisationen bei der Umsetzung dieser Politikeine wesentliche Rolle. Ziel ist es, die Methoden und Grenzen ihres Handelns aufzuzeigen.

[es] Este artículo examina las prácticas de integración de las personas con discapacidad en el mercado de trabajo en Estados Unidos. Los principales subsidios mantienen a los individuos en la precariedad (importes entre 580 y 1200 dólares al mes en promedio, tiempo de trabajo limitado) y por tanto el empleo se presenta como una alternativa importante. Coexisten dos tipos de iniciativas : las políticas antidiscriminatorias propugnadas por la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (American with Disabilities Act o ADA), por un lado, y el desarrollo del empleo personalizado promovido por el Estado y las agencias privadas, por otro. En el marco del welfare mix estadounidense, las asociaciones sin fines de lucro desempeñan un papel esencial en la implementación de estas políticas. El objetivo es poner de manifiesto sus métodos y los límites de su acción.
[de] Nach den Arbeiten in der Didaktik der Wissenschaft über dieses Thema, stellt dieser Artikel einen Vergleich zwischen dem Verhältnis mit dem Wissen in Physik vor, die in vorherigen Arbeiten analysiert wurden, und dem Verhältnis mit dem Wissen in Biologie, die anläßlich vorliegender Arbeit hergestellt wurden. Dieser Vergleich wurde bei Schülern geführt, die diese Fächer in der 10. Klasse als Leistungskurs haben. Er lässt sowohl fachspezifische Merkmale erscheinen (z. B. strategische Funktion des Wissens in Physik und hedonistische Funktion in Biologie) und Besonderheiten, die mit der Form des Verhältnisses mit dem Wissen verbunden sind, unabhängig von dem jeweiligen Fach (z. B. Herstellung von Verbindungen zwischen Muster und Wirklichkeit in einem Fall, Schwierigkeit, um diese Verbindungen herzustellen im anderen Fall). Selbst wenn die Arbeit begrenzt ist, zeigt sie, dass eine vergleichende Perspektive es erlaubt, das Verhältnis mit dem jeweiligen Wissen besser zu verstehen.

[es] A continuación de los trabajos en didáctica de las ciencias que toman en cuenta el tema, este artículo presenta una comparación entre relaciones con saberes de física analizadas en estudios anteriores y relaciones con los saberes de biología establecidas con ocasión de este estudio. Se hace esta comparación en el caso de alumnos implicados en el estudio de estas asignaturas en décimo año de escolaridad obligatoria. Pone de manifiesto a la vez especificidades disciplinarias (por ejemplo función estratégica de los saberes en el caso de la física y función hedonista en el caso de la biología) y particularidades relacionadas con los tipos de relación con los saberes, independientemente de las asignaturas (por ejemplo, creación de vínculos entre modelo y realidad en un caso, dificultad para establecerlos en otro). Aunque el estudio es limitado, muestra el interés de una perspectiva comparatista que conduce a un enfoque recíproco entre relaciones con los diferentes saberes, rico de enseñanzas.
[de] Anhand von drei verschiedenen Wandteppichserien des 16. und 17. Jahrhunderts verfolgt dieser Artikel die Frage, wie die Könige von Dänemark-Norwegen ihre monarchische Macht durch die ununterbrochene Rivalität mit ihren schwedischen Opponenten inszenierten und darüber ganz beiläufig ein gemeinsames nordisches Narrativ für die Nachwelt schufen. Die drei gewebten Serien präsentieren wiederkehrende Themen, die sie miteinander verbinden; als prunkvoller Wandschmuck der Königsschlösser garantierten sie die Verbreitung der so zur Schau gestellten Erzählungen durch die internationalen Besucher. Der Artikel versucht zu zeigen, dass diese von den skandinavischen Monarchen geschaffenen und verbreiteten Bildwerke des 16. und 17. Jahrhunderts die gemeinsame Erzählung einer rivalisierenden Nachbarschaft geschaffen haben, die ihrerseits den Ursprung für das Konzept des Skandinavismus des 19. Jahrhunderts darstellt.

[es] A partir de tres series de tapices de los siglos xvi y xvii, este artículo tiene por objetivo de estudiar la manera en la que los reyes de Dinamarca-Noruega pusieron en escena su poder real a través de una rivalidad ininterrumpida con sus homólogos suecos, creando de este modo, incidentalmente, un relato nórdico común para la posteridad. Las tres series tejidas presentan temáticas recurrentes que los entrelazan, y su ostentación en los castillos reales garantizaba la difusión de los relatos así expuestos a la vista de los visitantes internacionales. Se busca demostrar que la imaginería visual así creada y difundida por los monarcas escandinavos de los siglos xvi y xvii construyen el relato compartido de una rivalidad de vecindad, que fue a su vez el origen del concepto de Escandinavismo en el siglo xix.
[de] Nur wenige Initiativen ermöglichen es Frauen bislang, eine Tätigkeit in einer traditionellen Männerdomäne auszuüben. Zwischen 1999 und 2003 haben sich staatlich geförderte Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen in den Betrieben unterschiedlich für die Arbeiterinnen im Schiffbau ausgewirkt. Dabei geht die Bewegung hin zu gemischten Beschäftigungsverhältnissen oder zur Gleichstellung von Frauen und Männern immer auf eine aktive Arbeitgeber-Politik zurück. Dies wird hier am Beispiel fehlender männlicher Arbeitskräfte in zwei Unternehmen, einem Zulieferunternehmen und der Atlantikwerft, veranschaulicht. Fehlt jedoch eine gezielte Politik, dann kommen geschlechtsspezifische Stereotypen wieder verstärkt zum Einsatz und die Beschäftigung von Frauen wird nur noch als Anpassungsvariable gesehen.

[es] Las iniciativas que permiten a las mujeres ejercer oficios " tradicionalmente " masculinos son pocas. En Saint-Nazaire, entre 1999 y 2003, los planes de formación implementados en las empresas, con ayuda del Estado, tuvieron consecuencias diversas para las obreras que trabajan en el sector de la construcción naval. El movimiento hacia la mixidad y más allá, hacia la igualdad profesional entre hombres y mujeres corresponde a una política voluntarista de los empleadores, como lo muestra la comparación, a partir de la escasez de mano de obra masculina, entre una empresa de subcontratación y los astilleros del Atlantique. En ausencia de esta política, se ve el refuerzo de los estereotipos de sexo y a la utilización del empleo de las mujeres como variable de ajuste.
[de] Diese Untersuchung analysiert die Problematisierungen des Konzepts der Embryonalentwicklung während einer Debatte im Unterricht mit Schülern einer mathematisch-naturwissenschaftlichen 12. Klasse. Um die didaktische Analyse des Korpus zu erläutern, bietet diese Untersuchung eine epistomologische Analyse der Entwicklungsproblematisierungen, die sich an der Präformationslehre, an der Theorie der Epigenese und an der Theorie des Darwinismus orientieren. Diese Theorie ermöglicht derzeitig in der Wissenschaftsgemeinschaft eine Problematisierung der Entwicklung im Rahmen des evolutionistischen Denkens, indem sie probabilistische Ursachenerklärungen mobilisiert. Diese derzeit aufkommende Theorie wirft das Paradigma des genetischen Prädeterminismus um. Die " molekulare Präformationslehre " ist ein grundlegendes Hindernis, um sich die Entwicklung in einem evolutionstheoretischen Rahmen vorzustellen. Sie verhindert die Problematisierung, indem sie das Thema durch seinen assertorischen Beitrag abschließt, der nichts zu hinterfragen sucht und den Gedankengang von vornherein festlegt. Die epistomologische Untersuchung hat uns geholfen, Anhaltspunkte zu schaffen, um eine didaktische Aanlyse unseres Korpus durchzuführen. Die Problematisierungsarbeit hat den Schülern die Möglichkeit geboten, Einschränkungen und Notwendigkeiten mit verschiedenen Erklärungsmustern aufzubauen. Wir zeigen, inwiefern die Wertung der Widersprüche an den Modellen es ihnen erlaubt, das Problem einzuordnen und wie dies dazu beiträgt, dass die Schüler in ein darwinistisch probabilistisches Erklärungsmuster umschwenken.

[es] Este estudio analiza las problematizaciones de alumnos de Primero de bachillerato francés opción ciencias, sobre el concepto de desarrollo embrionario, durante un debate en clase. Para aclarar en análisis didáctico del corpus, esta investigación propone un análisis epistemológico de problematizaciones del desarrollo que se vinculan con el preformismo, con la teoría de la epigénesis y con la teoría del darvinismo celular. Ésta última propone actualmente, en el seno de la comunidad científica, una problematización del desarrollo en un marco de pensamiento evolucionista, movilizando explicaciones causales probabilistas. Esta teoría emergente actual viene a derrocar fuertemente el paradigma del pre determinismo genético.El preformismo molecular es un obstáculo fundamental para pensar el desarrollo en su marco evolucionista. Impide la problematización en el sentido en el que contenta al sujeto por su aportación exclusivamente asertórica que no cuestiona nada y deja paralizado el pensamiento. El estudio epistemológico nos ayudó a construir puntos de referencia para llevar a cabo el análisis didáctico de nuestro corpus. El trabajo de problematización de los alumnos les permitió construir obligaciones y necesidades en registros explicativos diferentes. Mostramos cómo la puesta en evidencia de contradicciones sobre los modelos por parte de los alumnos, les permite posicionar el problema y cómo esto participa en la migración de los alumnos a un registro explicativo probabilista darviniano.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit dem Aufgeben und dem kompletten Ausstieg von Lehramtsstudenten (Professeurs Étudiants Fonctionnaires Stagiaires, PEFS), die an den Écoles Supérieures du Professorat et de l'Éducation, den heutigen Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation (ESPE/INSPE) ausgebildet werden. Studienabbruch und Ausstieg werden nach wie vor selten untersucht und wenig beachtet. In diesem Artikel wird versucht, dieses Phänomen an den PEFS-Instituten mit Hilfe einer qualitativen Befragungsmethode, der halb-direktiven Gesprächsführung, zu ergründen. Die Analyse der Antworten ermöglicht es, die Resignation und den Ausstieg dieser Personengruppen in ihrer Gesamtheit zu erfassen. Zwar müssen Resignation und Abbruch der PEFS im Lichte persönlicher und individueller Merkmale hinterfragt werden, doch stellen diese Schwierigkeiten auch die Aufnahme, Ausbildung, Begleitung und Unterstützung sowie das Bewertungssystem an den französischen Lehrinstituten ESPE/INSPE in Frage.

[es] Este artículo se centra en el abandono y la renuncia de los profesores estudiantes funcionarios pasantes (Professeurs Étudiants Fonctionnaires Stagiaires PEFS) matriculados en las escuelas superiores de profesorado y de educación (Écoles Supérieures du Professorat et de l'Éducation), ahora llamadas Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation (ESPE/INSPE). El abandono y la renuncia siguen siendo procesos poco estudiados y poco considerados. Este artículo intenta comprender este proceso a través de una metodología cualitativa de entrevistas semidirigidas a PEFS. El análisis de estos discursos permite abordar la renuncia y el abandono de estos grupos en su conjunto. En efecto, si el abandono y la renuncia de los PEFS deben ser cuestionados a la luz de las características personales e individuales, estos desvíos cuestionan también el acompañamiento, la formación y el apoyo dentro de las ESPE/INSPE, la acogida que reciben y la ayuda prestada en los establecimientos que los reciben, así como las evaluaciones a las que se someten.
[de] Die portugiesische Fiskalgeschichte hat in der Mediävistik wenig Beachtung gefunden. Dieses mangelnde Interesse ist auf die Knappheit und die zeitliche Streuung der verfügbaren fiskalischen Quellen zurückzuführen, die auf den Verlust der meisten Originaldokumente zurückzuführen ist. Im Zusammenhang mit der kommunalen Dokumentation ist diese Situation besonders offensichtlich, wie die geringe Zahl der erhaltenen Aufzeichnungen über die Erhebung direkter kommunaler Steuern (bekannt als talhas und fintas) zeigt. Nur fünf dieser Bücher sind bis heute erhalten geblieben: drei aus Porto (1438; 1501; 1503), eines aus Loulé (1505) und eines aus Viana do Castelo (1517). Diese Aufzeichnungen erschöpfen jedoch nicht die Untersuchung der direkten kommunalen Besteuerung, die auch durch die Analyse von Kapiteln aus Cortes und königlichen Briefen durchgeführt werden kann. In diesem Beitrag sollen die schriftlichen Aufzeichnungen vorgestellt werden, die für die Untersuchung der von den portugiesischen Gemeinden im Spätmittelalter erhobenen Gemeindesteuern zur Verfügung stehen, wobei der Schwerpunkt auf den formalen Aspekten dieser Dokumente, den institutionellen Bedingungen für ihre Erstellung sowie ihren Möglichkeiten und Grenzen für die Untersuchung dieses Themas liegt.

[es] En Portugal, la Historia Fiscal ha recibido poca atención por parte de los medievalistas. Esta falta de interés deriva de la escasez y dispersión cronológica de las fuentes fiscales disponibles, debido a la pérdida de la mayoría de los documentos originales. En el contexto de la documentación municipal, esta situación es particularmente evidente, como ilustra el pequeño número de registros supervivientes relacionados con la recaudación de impuestos municipales directos (conocidos como talhas y fintas). Sólo cinco de estos libros han llegado hasta nuestros días: tres de Oporto (1438; 1501; 1503), uno de Loulé (1505) y uno de Viana do Castelo (1517). Estos registros, sin embargo, no agotan el estudio de la fiscalidad directa municipal, que también puede realizarse mediante el análisis de capítulos de Cortes y cartas reales. Este trabajo tiene como objetivo presentar los registros escritos disponibles para el estudio de los impuestos municipales recaudados por los municipios portugueses en la Baja Edad Media, centrándose en los aspectos formales de estos documentos, las condiciones institucionales que rodean su producción, así como su potencial y limitaciones para el estudio de este tema.
[de] Eine Längsschnittuntersuchung mit wiederkehrenden Interviews hat vier Jahre lang nach der 3. Klasse Mittelschüler begleitet, die ein CAP (Certificat d'aptitude professionnelle) in der Lehre anstreben. Dieser Artikel stützt sich auf die Langzeitporträts von elf von ihnen, die ihre Qualifikation auf diesem Weg erlangt haben : Inwiefern beeinflussen die Anerkennungsmodalitäten, die sie während ihrer Ausbildung wahrgenommen haben und die sie zum Ausdruck bringen, ihre Qualifikation als die von den Arbeitgebern bestätigte Fähigkeit, "eine Stelle zu besetzen" ? Dieser Artikel schlägt vor, die unterschiedlichen Schicksale dieser elf jungen Menschen zu betrachten und den Grad ihrer (nachgewiesenen, unsicheren oder verleugneten) Qualifikation anhand der sozialen Unterstützung und der Formen der (Nicht-)Anerkennung, die diese Auszubildenden im Laufe ihrer Ausbildung erfahren haben, zu bewerten.

[es] Durante cuatro años después del último año de secundaria, una encuesta longitudinal con entrevistas recurrentes siguió a los estudiantes de secundaria que aspiraban a preparar un CAP (certificado de aptitud profesional) como aprendices. Este artículo se basa en los retratos a largo plazo de once de ellos que obtuvieron su certificación por esta vía : ¿cómo influyen los métodos de reconocimiento percibidos durante su aprendizaje, y que ellos expresan, en su calificación en tanto capacidad respaldada por los empleadores para "ocupar un puesto de trabajo" ? Este artículo propone leer la variabilidad de destinos de estos once jóvenes y relacionar su grado de calificación (probada, incierta o negada) con los apoyos sociales y las formas de (no) reconocimiento de las que fueron objeto estos aprendices durante su alternancia.
[de] In diesem Artikel wird untersucht, wie junge Menschen je nach Migrationshintergrund einen Arbeitsplatz erhalten. Bei vergleichbaren Ausgangsmerkmalen unterscheiden sich die Nachkommen von eingewanderten Eltern bei der Einstellungsart von der mehrheitlichen Bevölkerung. Sie finden leichter einen Arbeitsplatz über Netzwerke und Vermittler als über direkte Bewerbungen. Junge Leute mit Ursprung aus Subsahara-Afrika werden eher über einen öffentlichen Vermittler angestellt, junge Leute mit türkischem oder portugiesischem Ursprung über Familiennetzwerke. Die Studie zeigt, inwiefern Zusammenhänge zwischen dem Immigrationshintergrund, den Einstellungsarten, der Segmentierung der Kanäle und dem Arbeitsplatz bestehen.

[es] Este artículo analiza los modos de obtención de empleo de los jóvenes según el origen migratorio. A características comparables, los descendientes de dos padres inmigrantes se distinguen de la población mayoritaria en sus modos de reclutamiento. Encuentran un empleo más por las redes y los intermediarios que por candidatura espontánea. Los jóvenes originarios de África subsahariana fueron más reclutados por un intermediario público, los de origen turco o portugués por sus redes familiares. El estudio revela vínculos entre orígenes migratorios, modos de reclutamiento, segmentación de los canales y de los empleos.