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[en] This Dossier, entitled Amazonia: Cultura, Educaci?n y Memoria, is the second part of the collection of texts that began with the Dossier Amazonia Brasile?a: ocupaci?n y pol?ticas socioambientales en la transici?n de los siglos XX al XXI. This edition brings together five articles that discuss the experiences, imaginary and cultural expressions of traditional and indigenous peoples. Worldviews that express the specificities and diversity of knowledge, practices and resistance of social groups representative of the Amazonian populations are transparent. Worldviews, belongings and social representations are described, as well as the disruptions caused by the transformations imposed by "progress". The authors of this Dossier provide a plunge into the lives of communities and peoples and a small immersion in worldviews that form the cultural multiverses of the Amazon. They also show that the history of the region is taught by narratives that ignore existences and places (place without a place), generalize and homogenize the region, reduced to the perceptions of the colonizers.

[pt] O presente Dossi?, intitulado Amaz?nia: Cultura, Educa??o e Mem?ria, ? a segunda parte da colet?nea de textos iniciada com o Dossi? Amaz?nia Brasileira: ocupa??o e pol?ticas socioambientais na transi??o dos s?culos XX ao XXI. Esta edi??o re?ne cinco artigos que discutem viv?ncias, imagin?rios e express?es culturais de povos tradicionais e ind?genas. Transparecem vis?es de mundo que expressam as especificidades e as diversidade de saberes, fazeres e resist?ncias de grupos sociais representativos das popula??es amaz?nicas. Cosmovis?es, pertencimentos e representa??es sociais s?o descritas, assim como as rupturas ocasionadas pelas transforma??es impostas pelo "progresso". Os autores deste Dossi? proporcionam um mergulho na vida de comunidades e povos e uma pequena imers?o em concep??es de mundo que formam os multiversos culturais da Amaz?nia. Tamb?m mostram que a Hist?ria da regi?o ? ensinada por narrativas que ignoram as exist?ncias e lugares (lugar sem lugar), generalizam e homogene?zam a regi?o, reduzida ?s percep??es dos colonizadores.
[en] The article examines the debate on expertise that mobilized the field of science studies (Science, Technology and Society/ STS) in the first two decades of the twenty-first century. It called into question not only the research agendas and theoretical frameworks of the field, but also the political and social implications of the work conducted by scholars within its realm. The matter of expertise becomes particularly relevant both in situations where greater social participation in the public agenda involving technical knowledge is demanded and in the face of denialisms that attack the credibility of science. What role should STS, committed to highlighting the links between science and society, play in these scenarios? How to recognize the authority of scientists without reiterating the old positivist conceptions about science? We analyze two key moments in which the field focused on these issues: the discussion raised by the normative Sociology of expertise proposed by Harry Collins and Robert Evans in the early 2000s and the debates on 'post-truth' triggered in 2016, amid the rise of the new far-right. An examination of these discussions is necessary considering the contemporary challenges, both academic and political, involving the strengthening of scientific institutions as a crucial dimension of democracy.

[pt] O artigo examina o debate sobre a expertise, que mobilizou os estudos sociais da ci?ncia e da tecnologia (Science, Technology and Society/STS) nas duas primeiras d?cadas do s?culo XXI. Esse debate colocou em quest?o n?o apenas as agendas investigativas e os balizamentos te?ricos do campo, mas tamb?m as implica??es pol?ticas e sociais do pr?prio of?cio de seus estudiosos. O tema da expertise ganha relev?ncia tanto em situa??es em que se reivindica maior participa??o social na agenda p?blica envolvendo conhecimentos t?cnicos quanto em face dos negacionismos que atacam a credibilidade da ci?ncia. Que papel os STS, empenhados em evidenciar os nexos entre ci?ncia e sociedade, devem desempenhar nesses cen?rios? Como reconhecer a autoridade dos cientistas sem reiterar as antigas concep??es positivistas sobre a ci?ncia? Analisamos dois momentos-chaves em que o campo se debru?ou sobre tais quest?es: a discuss?o suscitada pela Sociologia normativa da expertise de Harry Collins e Robert Evans no in?cio dos anos 2000 e os debates sobre "p?s-verdade" desencadeados a partir de 2016, com a ascens?o das novas direitas. Um exame dessas discuss?es se faz necess?rio ? luz dos desafios contempor?neos, ao mesmo tempo acad?micos e pol?ticos, envolvendo o fortalecimento das institui??es cient?ficas como dimens?o crucial da democracia.
[en] This article aims to summarize the results of a research performed with a Master?s degree in education students, in Bragan?a superior education school, devoting particular attention to the ethical dimension questions and to the space they occupy in the teachers training context.The selection of this theme is related to the idea that teaching is an ethical occupation, because they work with and for people, from a pedagogical relationship that requires human closeness and, simultaneously, demands a ?optimum distance? (Baptista, 2005)./nThe objectives that guided this study had the concern to analyze the legal documents about teacher training, evaluate the ethics space in the initial training and give voice to students as actors of the training process. To this end, we opted for a paradigm of qualitative and interpretative research using the semi-structured interview, as a privileged instrument for data collection subjects, a posteriori, the content analysis.In summary it is concluded, that there is a weakness in the way of ?being a teacher? in matters that should arise from its reflection, leading us to question the current paradigm in teacher training, where ethical issues have been losing space.

[pt] Este texto procurou sintetizar o resultado de uma pesquisa realizada com alunos de um curso de mestrado em educa??o, na Escola Superior de Educa??o de Bragan?a, dedicando-se especial aten??o ?s quest?es da dimens?o ?tica e ao espa?o que estas ocupam no contexto de forma??o de professores(as).A escolha da tem?tica prende-se com a ideia de que a doc?ncia ? uma ocupa??o ?tica, desde logo, porque trabalha com e para as pessoas a partir de uma rela??o pedag?gica que exige proximidade humana e, simultaneamente, reclama uma ?dist?ncia ?ptima? (Baptista, 2005).Os objetivos que nortearam este estudo tiveram como preocupa??o analisar os documentos legais sobre a forma??o de professores, avaliar o espa?o da ?tica na forma??o inicial e dar voz aos alunos enquanto atores do processo formativo. Para tal, optou-se por um paradigma de investiga??o qualitativo-interpretativo recorrendo ? entrevista semiestruturada, como instrumento privilegiado na recolha de dados sujeitos, ? posteriori, ? an?lise de conte?do.Em s?ntese conclui-se, que se verifica um enfraquecimento no modo de ?ser professor/a? em mat?rias que deveriam decorrer da sua reflex?o, levando-nos a questionar o atual paradigma na forma??o de professores, no qual as quest?es ?ticas t?m vindo a perder espa?o.
[en] Emotion regulation during childhood and adolescence has implications in different areas, both in these stages and in adult life. The objective of this article was to evaluate an emotional regulation test, Emotional Regulation Checklist (ERC), using CET-R as a frame of reference. We analyzed 71 articles that used the ERC for the evaluation of emotional regulation. The information was sorted according to test description, reliability and validity. All reliability results were shown using the Cronbach alpha coefficient. In relation to validity the average of the ERC correlations with the criteria was adequate but with some shortcomings. It is advisable to conduct research using advanced psychometric models.

[pt] A regula??o das emo??es na inf?ncia e adolesc?ncia tem implica??es em diferentes ?reas, tanto nestas fases como na vida adulta. O objetivo deste artigo foi avaliar um teste de regula??o emocional, Emotional Regulation Checklist (ERC), usando o CET-R como marco de refer?ncia. Foram analisados 71 artigos que utilizaram o ERC para a avalia??o da regula??o emocional. A informa??o foi classificada de acordo com a descri??o do teste, confiabilidade e validade. Todos os resultados de confiabilidade foram mostrados usando o coeficiente alfa Cronbach. Em rela??o ? validade, a m?dia das correla??es do ERC com os crit?rios foi adequada, mas com algumas falhas. ? aconselh?vel a realiza??o de pesquisas utilizando modelos psicom?tricos avan?ados.
[en] This paper presents and analyzes an unknown letter of Governor-general Diogo Botelho, written in Olinda in 1602. The manuscript provides unprecedented information about Colonial Brazil, describing several undertakings in progress during the beginning of the Iberian Union. The document offers the perspective of a high colonial official, newly arrived from Portugal. He gives insight on his attempts to identify the peculiarities of different networks formed during the sixteenth century and how he could interact with them, employing power resources such as Economy of Favors (economia de merc?s), rewards and punishment.

[pt] O artigo apresenta e analisa uma carta in?dita do gobernador-geral Diogo Botelho redigida na vila de Olinda em 1602. O documento revela informa??es desconhecidas acerca das capitanias bras?licas, bem como dos diversos projetos que estavam sendo nelas executados em cada uma delas, duas d?cadas ap?s o in?cio da Uni?o das Coroas. A sua leitura tamb?m nos oferece a perspectiva de um administrador colonial rec?m-chegado do Reino, mas que buscava reconhecer as particularidades das diversas redes, previamente constru?das desde o s?culo XVI, e nelas interferir utilizando os mecanismos de poder pr?prios da economia de merc?s, orientadas por pr?mios e castigos.
[en] This paper discusses the artistic production of indigenous ethnic groups of Mato Grosso do Sul (Brasil) using theanthropology of art as reference. Researches on material culture and indigenous art are still embryonic in the state of Mato Grosso do Sul. This occurs in part because the main anthropological school adopted in Brazilian universities courses is focused on social organization, given limited attention to material culture. I believe that the content of this paper can contribute to future studies. Those studies must be more systematic and capable to make a deeper discussion about the artistic forms of theIndian in Mato Grosso do Sul.

[pt] Este texto discute a produ??o art?stica de etnias ind?genas de Mato Grosso do Sul, situando-as no campo da antropologia da arte. Pesquisas sobre cultura material e, em espec?fico, sobre arte ind?gena, ainda s?o embrion?rias no estado de Mato Grosso do Sul, em parte porque a escola antropol?gica adotada nos cursos universit?rios aborda essencialmente aspectos de organiza??o social e pouca aten??o d? ? cultura material. Acreditamos que o conte?do aqui apresentado possa contribuir para estudos futuros, mais sistem?ticos e capazes de aprofundar a discuss?o sobre as formas art?sticas dos povos ind?genas sulmatogrossenses.
[en] This article seeks to characterize decoloniality in the five areas of social existence (work, nature, sex, subjectivity, and authority), based on the contributions of An?bal Quijano. We use as analytical material the collective reflections that were produced in two postgraduate seminars at a university in Brazil. We conclude that Quijano's theory is essential to understand the complexity of contradictions in our societies and and helps them to face current educational challenges.

[pt] Este artigo procura caracterizar a (des)colonialidade nos cinco ?mbitos da exist?ncia social (trabalho, natureza, sexo, subjetividade e autoridade) a partir das contribui??es de An?bal Quijano. Utilizamos como material anal?tico as reflex?es coletivas produzidas em dos semin?rios de p?s-gradua??o de uma universidade de Brasil. Conclu?mos que a teoria de Quijano ? fundamental para compreender a complexidade das contradi??es em nossas sociedades e contribui para enfrentar os desafios educativos atuais.
[en] In the following article, we discuss some of the conceptual characteristics present in the project focused on creating the National Energy Museum (NEM), which was partially materialized, without its national category in what is nowadays called La F?brica de Luz (The Light Factory) ? Museo de la Energ?a (Energy Museum) in Ponferrada (Le?n). Transversal concepts such as network museum, territorial museum, park museum, social museology and sustainability, which impregnate the project as a whole. They were not only a bet in order to create a national museum but to try to make it feasible and contribute to the daring challenges that society has to face regarding energy and climate change. Even though this project did not materialize itself thoroughly, the museum topic and the concepts of the museology plan are not only valid at the moment but have also been consolidated over time: Therefore, the El Bierzo and Laciana regions, so rich in resources, can continue creating projects based on the same premises, with different formulations but with the same objective to contribute to the territories development in which these projects may be laid down.

[pt] artigo a seguir aborda algunas das caracter?sticas conceituais presentes no projeto de cria??o do Museu Nacional da Energia (MNE), que apenas se materializou parcialmente, sem sua categoria nacional, no que hoje ? chamado La F?brica de Luz (A F?brica de Luz) -Museo de Energ?a (Museu da Energia), em Ponferrada (Le?n). Conceitos transversais, como museu em rede, territ?rio museu, parque museu, museologia social e sustentabilidade permeiam todo o projecto, em uma tentativa, n?o apenas de criar um museu nacional, mas de tentar torn?-lo vi?vel e contribuir para os profundos desafios que tem a sociedade em rela??o ? energia e ? mudan?a clim?tica. Apesar de esse projeto n?o ter se materializado por inteiro, tanto o tema do museu, quanto os conceitos com os quais seu plano museol?gico foi desenvolvido, n?o apenas continuam em vigor, mas se consolidam ao longo do tempo, de modo que as regi?es de El Bierzo e Laciana, t?o ricas em recursos, podem continuar a materializar projetos com base nas mesmas premissas, com formula??es diferentes, mas com o mesmo objetivo de contribuir para o desenvolvimento dos territ?rios em que esses projectos est?o localizados.
[en] The city of Campina Grande, which is in the northeastern region of Brazil, was chosen because in it we can find the municipal School "student Leonardo Vitorino Guimar?es", a space chosen to understand the influence of this school in the Pedregal Community from its inauguration until its implantation as the first Municipal bilingual school of the Northeast, its history and influences in society. We will discuss the environment of Pedregal District and its socioeconomic context to know the geographic, historical and anthropological dimension in which the school under study is inserted.

[pt] A cidade de Campina Grande, que fica na regi?o nordeste do Brasil, foi escolhida por nela se encontrar a Escola Municipal Estudante Leonardo Vitorino Guimar?es, espa?o eleito para entendermos a influ?ncia desta escola na Comunidade do Pedregal desde sua inaugura??o at? a implanta??o como a primeira escola municipal bil?ngue do Nordeste, sua hist?ria e influ?ncias na sociedade. Discorreremos sobre o ambiente do Bairro do Pedregal e seu contexto socioecon?mico para sabermos a dimens?o geogr?fica, hist?rica e antropol?gica na qual a escola em estudo est? inserida.
[en] Athletic Bilbao (football team located in the Basque Country) is known within the football environment due to its policy of players. According to this, it only fields ?local? footballers, defining ?local? as those who were either born and/or raised in any of the seven provinces composing Euskal Herria. Thus, considering the club as a definer of Basqueness, this text sets as a general objective to analyze the performativity of the Basque identity(ies) through Athletic Bilbao. It is subdivided into a specific objective: to describe how the increasing of cultural diversity happening in Bizkaia/Basque Country in the last decades has been represented in the explicit-and-implicit practices and identity discourses within the club's policy. Two methodologies have been combined: a) media content analysis and b) semi-structured interviews with 25 team fans (Basques and non-Basques) about the ethnic variable regarding migration (Ganea case) and the concept of ?Blackness? (I?aki Williams case). We observe Athletic Bilbao's policy of players to play a fundamental role in the identity renegotiation of Basqueness. Given that winning trophies does not seem to be a sine qua non goal for the team, the narrative and/or representative reconfiguration of cultural diversity will be based on the relevance of players and the embodiment of certain social values linked to the club and its fandom.

[pt] O Athletic Bilbao (time localizado no Pa?s Basco) ? conhecido no mundo do futebol por sua pol?tica de jogadores. De acordo com isso, ele incorpora apenas jogadores de futebol ?locais?, definindo ?locais? como aqueles nascidos e/ou educados em uma das sete prov?ncias que comp?em o Euskal Herria. Considerando, portanto, o clube como definidor do basco, este texto tem como objetivo geral analisar a performatividade da(s) identidade(s) basca atrav?s do Athletic Bilbao. Subdivide-se em um objetivo espec?fico: descrever como o aumento da diversidade cultural ocorrido em Biscaia/Pa?s Basco nas ?ltimas d?cadas tem sido representado em pr?ticas e discursos identit?rios expl?citos e impl?citos na filosofia do clube. Duas metodologias foram combinadas: a) an?lise de conte?do da imprensa eb) entrevistas semiestruturadas com 25 torcedores (bascos e n?o bascos) da equipe sobre a vari?vel ?tnica em rela??o ? migra??o (caso Ganea) e o conceito de ?negritude? (caso I?aki Williams). Observa-se um papel fundamental da filosofia do Athletic Bilbao na renegocia??o identit?ria do basco. Uma vez que a obten??o de trof?us n?o parece ser um objetivo sine qua non para a equipa biscaia, a reconfigura??o narrativa e/ou representativa da diversidade cultural assentar? na relev?ncia dos jogadores e na personifica??o dos valores sociais atribu?dos ao clube e seu incha?o.
[en] This article describes the evolution of democratic attitudes in Guatemala between 2012 and 2021 and identifies, at the political system level, the contextual factors that have contributed to changes in attitudes over time. For this purpose, we trace the linkages between recent political, economic, and social development indicators/trends and public opinion data. Based on cluster analysis of nationally representative survey data, we group of citizens with distinct patterns of democratic attitudes. Those "institutionalists", who express consistent support for democratic institutions, comprise the largest share of respondents in all the examined years, although that share decreases in the more recent surveys. The research sustains that democratic values among Guatemalans are resistant despite the establishment's attempts to hinder anti-corruption processes. Civic mobilization demanding accountability, justice, and respect of electoral results confirm this democratic resilience, despite the institutional setbacks.

[pt] Este artigo descreve a evolu??o das atitudes democr?ticas na Guatemala entre 2012 e 2021 e identifica, no sistema pol?tico, os fatores contextuais que contribu?ram para as mudan?as atitudinais ao longo do tempo. Para tanto, s?o analisados os v?nculos entre desenvolvimento pol?tico, econ?mico e social e dados de opini?o p?blica. Com base na an?lise de cluster de dados de pesquisas de opini?o p?blica representativas a n?vel nacional, agrupamos os cidad?os de acordo com diferentes padr?es de atitudes democr?ticas. Os "institucionalistas", que expressam um apoio consistente ?s institui??es democr?ticas, constituem a maior propor??o de entrevistados em todos os anos, embora tenha ocorrido uma queda nas pesquisas de opini?o p?blica mais recentes. Os valores democr?ticos entre os guatemaltecos s?o vistos como resistentes, apesar das tentativas do establishment de obstaculizar os processos anti-corrup??o. As mobiliza??es c?vicas que exigem presta??o de contas, justi?a e respeito aos resultados eleitorais evidenciam esta reserva democr?tica, apesar dos retrocessos em mat?ria institucional.
[en] The article proposes to analyze a time series of evaluations by four Brazilian presidents, between 1995 and 2022. The question is: how did the evaluation variations of Brazilian presidents come from public opinion? The hypothesis is that external and internal factors explain differently the evaluation variations. External explanatory variables are economic indicators such as unemployment and inflation rates. The main objective is to identify the types of changes in presidents' approval curves and test the VP-function for Brazilian presidents. The results show economic variables have inconsistent effects and that the passage of time is the main explanation for the decline in popularity of presidents - the closer to the end, the more difficult it is to maintain high levels of approval.

[pt] O artigo se prop?e a analisar uma s?rie temporal de avalia??es de quatro presidentes brasileiros, entre 1995 e 2022. A pergunta ?: como se deram as varia??es de avalia??o dos presidentes brasileiros pela opini?o p?blica? A hip?tese ? que fatores externos e internos explicam de forma distinta as varia??es de avalia??o de diferentes governos. Vari?veis explicativas externas s?o indicadores econ?micos como taxa de desemprego e de infla??o. O objetivo ? identificar os tipos de mudan?as nas curvas de aprova??o dos presidentes e testar a VP-function para os presidentes brasileiros. Os resultados mostram que as vari?veis econ?micas apresentam efeitos inconsistentes e que a passagem do tempo ? a principal explica??o para queda de popularidade dos presidentes ? quanto mais pr?ximo do fim, mais dif?cil manter n?veis altos de aprova??o (exceto segundo governo Lula dos analisados).
[en] The use of the memory and the past of the colotlecos indians, in particular of the indigenous people of Huej?car and Tlalcosagua, will be analyzed through a trial followed against the hacienda La Quemada, in the last decades of the colonial period. The objective is to show the historical construction in the acquisition of land to curb the territorial advance of La Quemada. The indigenous of both towns belonged to the government of the borders of Colotl?n, which granted them privileges obtained since 1591 with the creation of the border government and the arrival of tlaxcaltecan families to pacify and sedentary the area. The privileges granted in 1591 continued to be used as a historical resource until the end of the colonial period. In this article I analyze a land trial where indigenous and landowners confronted each other, and I study what the bases for the access to land of both actors were.

[pt] O uso da mem?ria e do passado dos ?ndios colotlecos, em particular dos ind?genas de Huej?car e Tlalcosagua, ser? analisado por meio de um julgamento seguido contra a fazenda La Quemada, nas ?ltimas d?cadas do per?odo colonial. O objetivo ? mostrar a constru??o hist?rica na aquisi??o de terrenos para impedir o avan?o territorial da fazenda La Quemada. Os nativos de ambas as cidades pertenciam ao governo das fronteiras de Colotl?n, que lhes concedeu privil?gios obtidos desde 1591 com a cria??o do governo de fronteira e a chegada de fam?lias tlaxcaltecas para pacificar e sedentarizar a ?rea. Os privil?gios concedidos em 1591 continuaram sendo utilizados como recurso hist?rico at? o final do per?odo colonial. Neste artigo, eu analiso um ju?zo de terra em que ind?genas e propriet?rios de terra se confrontam, e estudo quais foram as bases para o acesso ? terra de ambos os atores