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[en] Historically the study of the proportions supposes one of the fields of more attrac tiveness where they are integrated art and Geometry perfectly in the creation aware of works. The Divine Proportion can be considered an emblem of this shared knowledge. The interest that you/they de monstrate for her artists, architects, ma thematical, philosophers, aesthetes… it increases with the time and in this study a revision of the phenomenon is exposed, analyzing the phases that have transfor med a simple geometric relationship into the contemporary myth that identifies it as the key of the universal beauty. It is ve rified how the artists look for support in Science, in this case the Geometry, to find answers in their yearning of search of the perfection in the work of art and the tru thfulness of numerous studies is questio ned that attribute the use of this proportion to artists and works of all the times from the subjective speculation.

[fr] Historiquement l'étude des proportions suppose un des champs de plus d'attraction où ils sont art et géométrie intégrés parfaitement dans la création avertie des travaux. La Divine Proportion peut être considérée un emblème de cette connaissance partagée. L'intérêt que démontre pour les artistes, architectes, mathématiques, philosophes, esthètes…aug mente avec du temps et dans cette étude on fait une révision du phénomène est exposée, analysant les phases qui ont transformé un rapport géométrique simple en mythe con temporain qui l'identifie comme clef de la beauté universelle. on vérifie comment les artistes recherchent l'appui en la Science, dans ce cas-ci la géométrie, pour trouver des réponses dans leur désir de la recherche de la perfection dans l'oeuvre d'art et finalment l'exactitude des nombreuses études est interrogée qui attribuent l'utilisation de cette pro portion avec des artistes et des travaux de toutes fois de la spéculation subjective.
[en] The study shows that oral story more specically tale and fable bear a certain gure of ideological stamps of the people who bore it. Thus in spite of their difference in form and sometimes from culture these stories can deal with the same theme according to the sensibility of authors and the conveyed message. Such is the example of the young girl's cycle difcult tackling in the Ivorian traditional spaces and the French classical age. The outstanding cultural identities revealed, on both sides in the examined stories educated on the universality of oral genre, and its contribution to the discovery of other, backside of cross-culturality.

[fr] L'étude montre que le récit oral, plus spéciquement le conte et la fable, est porteur d'un certain nombre d'empreintes idéologiques du peuple qui l'a engendré. Ainsi, en dépit de leurs différences formelles et issues, parfois, de divers horizons culturels, ces récits peuvent traiter du même théme, en fonction de la sensibilité des auteurs et du message véhiculé. Tel est l'exemple du cycle de la jeune lle difficile abordé dans les espaces ivoirien traditionnel et français de l'ge classique. Les identités culturelles remarquables relevées, de part et d'autre, dans les récits examinés, instruisent sur l'universalité du genre oral, et sa participation á la découverte de l'Autre, fondement de l'interculturalité.
[en] Abstract: A poet's short story: La Fanfarlo by Charles Baudelaire. First published in 1847, when he was only twenty-five years old, La Fanfarlo is the short story of a young man, although not that one of a beginner. A careful reading allows to elicit a poetic theory for the short story, where you can notice briefness, realism, oral expression and exceptional characters within the framework of a story build up with irony and intertextual cross-reference, not without some autobiographical amount.

[fr] Résumé: La nouvelle d'un poète: La Fanfarlo de Charles Baudelaire. Publiée en 1847, alors que Baudelaire n'avait que vingt-cinq ans, La Fanfarlo est la nouvelle d'un jeune écrivain, mais son écriture n'est pas pour autant celle d'un débutant. Sa brièveté, son réalisme, le ton oral et le caractère exceptionnel de ses personnages permettent d'établir une véritable poétique du genre bref, dans une histoire ironique et intertextuelle, non exempte de certaines doses d'autobiographie.
[en] Understanding how students are currently learning is of vital importance for the decision-making process. In that sense, the incorporation of ICT is modifying formal, non-formal and informal teaching and learning dynamics. This study's objective is to analyse the interactions through different technological resources that contribute to the education of university students. The personal learning environments (PLE) are viewed as a set of tools, activities, aims and connections that people use in their learning process. In this paper, the personal learning networks (PLN) are taken up as an indispensable part of them, thus highlighting the social nature of the learning process. The study takes a quantitative approach through a non-experimental and transactional design. The sample (n=1187) was selected by strata in a probabilistic way and is represented by last year university students from all programs at the Universidad Nacional (Costa Rica). The data collection was carried out through an ad hoc developed questionnaire. The results demonstrate that the students interact with their classmates and teachers to a greater extent via mobile communication and email. It highlights the scarcity of connections to professionals as well as the utilization of tools through which learning networks are amplified. On the other hand, differences have been found in the interactions according to academic performance, pointing to the importance of enriching the PLE in general and the PLN in particular.

[fr] Comprendre comment les étudiants apprennent aujourd'hui est d'une importance capitale pour la prise de décision. En ce sens, l'incorporation des TIC modifie la dynamique de l'enseignement et de l'apprentissage formels, non formels et informels. L'objectif de cette étude est d'analyser les interactions à travers différentes ressources technologiques qui contribuent à la formation des étudiants universitaires. Les environnements d'apprentissage personnels (EAP) sont considérés comme un réseau d'outils, d'activités, de buts et de connexions que les gens utilisent pour leur apprentissage. Dans ce travail, les réseaux d'apprentissage personnels (PLN) sont repris comme une partie essentielle de ceux-ci, soulignant ainsi la nature sociale de l'apprentissage. L'étude est basée sur une approche quantitative à travers un design non expérimental et transactionnel. L'échantillon (n=1187) a été sélectionné de manière probabiliste et est représenté par des étudiants universitaires en dernière année de tous les cours de licence à l'Université nationale (Costa Rica). La collecte des données a été effectuée au moyen d'un questionnaire ad hoc. Les résultats montrent que les étudiants interagissent davantage avec leurs pairs et les professeurs par le biais de la communication mobile et du courrier électronique. La rareté des liens avec les professionnels ressort, de même que l'utilisation limitée des outils permettant d'étendre les réseaux d'apprentissage. D'autre part, on a constaté des différences dans les interactions en fonction des résultats scolaires, ce qui laisse entrevoir l'importance d'enrichir les PLE en général et les PLN en particulier.
[en] This paper presents the partial results of a research project developed over two academic years (2015-16 and 2016-17) in the Faculties of Education and Teacher Training at the Universities of XX and XX. The objective of the project was to improve teaching in several subjects from different curricula in the field of education, based on the analysis of classroom activities. To this end, a methodology inspired by the Lesson Study model was adopted. The results show that students learn through the use of skills which are considered key for teachers. The conclusions demonstrate that the research process has great potential for improving teaching in higher education and highlight the need for students to assume a more active role throughout the whole research process.

[fr] Cet article présente les résultats partiels d'un projet de recherche développé pendant deux années scolaires (2015-16 et 2016-17) dans les Facultés de Pédagogique et Formation des Enseignants dans les universités de Cantabria et Oviedo. L ́objectif était d'améliorer l'enseignement à l'université avec l'analyse des pratiques de classe. A été adoptée une méthodologique d ́enquête inspirée du modèle LessonStudy. Les résultats montrent que les étudiants apprennent en exerçant des compétences considérées comme très importantes pour les enseignants. Les conclusions soulignent les potentialités du modèle d'améliorer l'enseignement à l'université et la nécessité qu'ont les étudiants d'avoir un rôle plus actif tout au long du processus.
[en] The present study is placed within the context of kinesics and emphasises the importance of facial and corporal gestures in this kind of communication in foreign languages, taking into consideration the fact that all interactants are social actors in a multicultural reality. The analysis is based on the considerations of such authors as R. Birdwhistell, A. & B. Pease, P. Brown, S. Levinson, and C. Kerbrat-Orecchioni among others. Speci fi cally, it is focused on the conception of smile as a part of nonverbal politeness and visual language (photos) in settings of French, Spanish and Russian languages and cultures, as well as with the perception of smile among speakers of the communities under examination. Finally, the results of this work show that there is a disequilibrium between the perception of smile by out-group and its conception within in-group that is explained by ignorance of the social norms prevailing in nonverbal politness of the target culture, as well as by the persistance of stereotypes.

[fr] L'étude présente se place dans le domaine de la kinésique et met en relief l'importance de connaître les gestes faciaux et corporels en langue étrangère, d'autant plus que nous sommes tous des acteurs sociaux d'une réalité pluriculturelle. L'article prend appui sur les considérations de R. Birdwhistell, A. et B. Pease, P. Brown, S. Levin - son, C. Kerbrat-Orecchioni, et se concentre généralement sur le traitement de la conception du sourire dans le cadre de la politesse non verbale et du langage visuel (photos) dans les espaces linguistico-culturels français, espagnol et russe, aussi bien que de sa perception parmi les usagers des communautés en question. Les résultats de l'analyse montrent qu'il y a un déséquilibre entre la perception du sourire par l'exogroupe et sa conception dans l'endogroupe qui est expliqué par la méconnaissance des normes sociales régnant dans la politesse non verbale de la nation cible, aussi bien que par la persistance des stéréotypes.
[en] We d i s t i n g u i s h i n t h e Fr e n c h - s p e a k i n g A f r i c a n l i t e r at u r e t wo c at e g o - ries, there are on one hand, the exclusively published literatures in the off-centered countries, and on the other hand, the literatures in link narrow with the French lite - rature. The de fi ned fi rst ones as he literatures of the exigüité like told by François Pare, con fi ne themselves to their zone of production : their authorities of legitimacy conferring them only a vague visibility at the world level. The second group longs to be born in France, to be crowned by the French-Parisian literary fi eld and to integrate the world literature. To do it, the African writers of the Diaspora set up strategies of valuation for their acceptance in the French-speaking literary system. The article analyzes these strategies and these postures of authors' valuation and esthetic to reach the Republic of Letters.

[fr] L'on distingue dans la littérature africaine francophone deux catégories ; il existe d'une part, les littératures exclusivement publiées dans les pays excentrés, et d'autre part, les littératures en lien étroit avec la littérature française. Les premières dé fi - nies comme les littératures de l'exigüité par François Paré, se cantonnent à leur zone de production ; leurs instances de légitimité ne leur conférant qu'une vague visibilité à l'échelle mondiale. Le second groupe aspire à voir le jour en France, à être sacré par le champ littéraire franco-parisien et à intégrer la littérature mondiale. Pour ce faire, les écrivains africains de la diaspora mettent en place des stratégies de valorisation pour leur acceptation dans le système littéraire francophone. L'article analyse ces stratégies et ces postures de valorisation auctoriales et esthétiques pour accéder à la République des Lettres -
[en] This paper reports the production of a group book about gender perspectives. Nowadays, the image of women in massmedia tends to be manipulated and this contributes to the dissemination of a misleading and false image of women's identity. Future teachers should be especially conscious of this situation so that they do not become passive consumers of publicity. This project aims to offer students mechanisms for criticism and reflection to counteract a situation which in the 21 st century should be simply unacceptable. Our goal is that our students reflect critically about the role of women in society by means of a collaborative action which this article explains in detail. The capacity of Art to provide images that elicit emotions allows us to reach our aims.

[fr] Ce travail raconte la réalisation d'un livre collectif sur la perspective de genre. Dans le monde actuel, l'image de la femme dans les medias est très manipulée, ce qui contribue à diffuser une image intéressée et fausse de la femme. Les futurs professeurs doivent être spécialement sensibles à cette situation, en en prenant conscience, afin qu'ils ne deviennent pas des consommateurs passifs de la publicité. Avec le projet, on a donné aux élèves des mécanismes de critique pour contrer une situation inadmissible au XXI ème siècle. Nous voulons parvenir à ce que les futurs professeurs réfléchissent de manière critique sur le rôle de la femme dans la société par une action collaborative, décrite dans le texte. La capacité de l'Art pour générer des images qui provoquent des émotions nous permet d'atteindre nos objectifs.
[en] Teachers bear the burden of achieving a true integral education and, if that were not enough, they must also submit administrative reports, carry out school management, develop research or establish linkages with various sectors, etc. Do all these tasks keep teachers from reflecting on how to really get their students involved in their learning? How can teachers help students make sense of their own learning? Teachers must continually rethink their professional work in order to innovate and improve (Galbán, 2016). Faced with an increasingly dehumanised world, education is emerging as the only means to promote and strengthen education in values, awareness of the dignity of people as well as service to others (Patiño, 2015). Therefore, this paper presents the results of a case study in which 26 teachers who teach at various levels of the Mexican educational system, did anexercise of self-observation and reflection of their teaching practice, in order to detect which factors are limiting learning. The analysis of the observations made it possible to identify that there are aspects, not necessarily linked to the contents, that prevent the training objectives from being achieved. Specifically, those aspects are related to group process (motivation, team work and integration) and they might hinder the strengthening of comprehensive training among students.

[fr] Les enseignants ont portent le poids de la réalisation d'une véritable éducation intégrale et, si cela ne suffisait pas, ils doivent également fournir des rapports administratifs, assurer la gestion de l'école, développer des recherches ou établir des liens avec divers secteurs, etc. Ce qui précède laisse peu de temps pour faire une pause et réfléchir à la façon d'impliquer réellement les élèves dans leur apprentissage? Comment les rendre compréhensibles à l'étudiant? L'enseignant doit continuellement repenser son travail professionnel pour l'innover et l'améliorer (Galbán, 2016). Face à un monde de plus en plus déshumanisé, l'éducation apparaît comme le seul moyen de promouvoir et de renforcer l'éducation à la valeur, la conscience de la dignité des personnes ainsi que le service aux autres (Patiño, 2015). Par conséquent, cet article présente les résultats d'une étude de cas dans laquelle 26 enseignants qui enseignent à différents niveaux du système éducatif mexicain, ont fait un exercice d'auto-observation et de réflexion de leur pratique d'enseignement, afin de détecter les facteurs qui limitent l'apprentissage. L'analyse des observations a permis d'identifier qu'il existe des aspects pas nécessairement liés aux contenus qui empêchent d'atteindre les objectifs de formation. En particulier, ceux qui se rapportent au processus de groupe (motivation, travail d'équipe et intégration) qui prévaut dans la salle de classe se démarquent, ce qui pourrait entraver le renforcement d'une formation complète parmi les étudiants.
[en] This article looks at portfolios as an educational resource to attend to some of the difficulties presented by school children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Based on the current conceptualization of this disorder and considering the needs and problems of these students within academic settings, we suggest a model of portfolio which facilitates coordinated work between families and schools, the organization of the contents of subjects by children themselves, their involvement and motivation in learning, the development and expression of creativity, as well as the generation and acquisition of study habits. All of these aspects will favor the learning process and will contribute to improving school performance and self-esteem.

[fr] Dans cet article, nous faisons une proposition de portefeuille comme une ressource éducative pour répondre à certaines des difficultés présentées par les enfants atteints d'un trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) à l'école. Basé sur la conceptualisation actuelle de la maladie et compte tenu des besoins et des problèmes de ces élèves dans le domaine académique, nous vous proposons un modèle de portefeuille pour faciliter le travail coordonné famille-école, l'organisation du contenu des matières scolaires par l'enfant, son implication et la motivation pour l'apprentissage, le développement et l'expression de la créativité, ainsi que la promotion et l'acquisition d'habitudes d'étude. Tous les aspects favorisent le processus d'apprentissage et contribuent à l'amélioration du rendement scolaire et l'estime de soi.
[en] The representation of power by the different social classes in the cities of Castile at the final years of the XVth century has been one of the main lines of action of the high nobility and, to reach such goal, the artistic manifestations were a fundamental tool for its display and exhibition. We present a new proposal concerning to the initial location of the famous painting Retrato del cardenal Mendoza rodeado de obispos, that would reinforce the message of authority and magnificence of the prelate, attaching its commission to the public environment where he decided to place its household, one of his greatest interventions in Guadalajara, the most important urban enclave of the Mendoza family

[fr] La représentation du pouvoir par les différents classes sociales dans les villes de Castille à la fin du XVème siècle a été l´une des principales lignes d´action de la haute noblesse, et à cet effect, les manifestations artistiques étaient un outil fondamental de visualisation et d´affichage. Nous avançons une nouvelle proposition sur l'emplacement initial du célèbre tableau Retrato del cardenal Mendoza rodeado de obispos, qui reviendrait à renforcer le message d'autorité et de magnificence du prélat, liant sa commande à l'environnement public dans lequel il a décidé de situer ses principales maisons, une de ses interventions majeures à Guadalajara, enclave urbaine par excellence des Mendoza.
[en] Any desire to improve involves good teaching practices and certain models of counseling. In Andalusia, a few teams of support for pre-school and primary education are institutionalized: Educational Guidance Teams. They consist mainly of school counselors. They are in charge both of educational counseling and the promotion and support of different educational programs. They can act as advisors, critical colleagues, and key elements in the improvement of teaching and learning processes. The article presents the results of a case study which was selected because it clearly links the improvement of results form orientation with good practice in counseling. The study has been developed over four years. It uses a narrative biographical approach through in-depth interviews for the purpose of making its theoretical foundations more grounded. It explains some key ideas, coming from the field of orientation, which advisors could introduce in their professional practice: giving the curriculum a more prominent role and developing that curriculum through a model of work which is collaborative, constructivist, community, and based on processes

[fr] Afin de relever ce défi de perfectionnement, il est nécessaire d'élaborer de bonnes méthodes d'enseignement et un modèle type de conseiller. En Andalousie quelques équipes de soutien scolaire sont institutionnalisées en maternelle et en primaire: ce sont les équipes d´orientation scolaire. Elles sont principalement composées de conseillers d'orientation. Elles sont chargées de promouvoir et de soutenir le développement de différents programmes éducatifs et de l"orientation pédagogique. Ses membres peuvent être à la fois conseillers, collègues critiques et intervenants : rôles clés pour l'amélioration des méthodes d"apprentissage et d"enseignement. L"article présente les conclusions d"une étude de cas, sélectionnée pour être l'exemple même des conseils à suivre par le conseiller afin de relever le défi posé : c"est-à-dire " l"amélioration des résultats par l"orientation ". L"étude s'est déroulée sur quatre ans. Elle se base sur approche biographique/narrative et se sert d'entretiens poussés afin d'en faire émerger une théorie. L'étude propose les principales attitudes à suivre par le conseiller dans le but de participer à l'amélioration de l´enseignement par l'orientation: peser sur le programme scolaire, adopter une attitude de collaboration, constructiviste, communautaire et technique
[en] In his novel Madame Chrysanthème (1888), based on his real-life experience in Japan, Pierre Loti describes his perception of the country by constantly using the semantic field of the minimal. In addition to his impressions of this island space perceived as a place where the small is omnipresent, we note that the narrative acts are shortened and lack intrigue, contrasting with the choice of a narrative proper to the novel. Considering the existence of an interaction between the effect that Japan has produced on the writer and the style of writing that he has proposed to adopt, we will address the theme of smallness in relation to both late nineteenthcentury japonisme and the myth of insularity in Western literature.

[fr] Dans son roman Madame Chrysanthème (1888), basé sur son expérience réelle au Japon, Pierre Loti décrit sa perception des Japonais en ayant constamment recours au champ sémantique du minime. Parallèlement à ses impressions sur cet espace insulaire perçu comme un lieu où le petit est omniprésent, on observe que les actes narratifs sont également raccourcis et manquent d'intrigue, ce qui contraste avec les caractéristiques du récit romanesque. Considérant l'existence d'une interaction entre l'effet du Japon sur l'écrivain et le style d'écriture qu'il s'est fixé, nous aborderons dans cet article le thème de la petitesse en relation à la fois avec le japonisme de la fin du XIXe siècle et le mythe de l'insularité dans la littérature occidentale.