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[en] Abstract. One of the main problems in the field of equality and its contribution to current social development comes from the contrast between the relevance for the advancement and the socioeconomic growth of the professions of high scientific and technological qualification versus the low female presence in these studies. The present work explores the evolution from Primary to Secondary of attitudes and pro-scientific perceptions between boys and girls. We have explored knowledge about science and its contributions, the global perception of sciences, scientists and their work and, finally, the assessment of the positive and negative effects of science. The boys seem to have a more adequate knowledge of what they are products of the Sciences, they value more positively their contributions. The girls show a tendency to doubt the utility and effect of the sciences on the future of society. Boys tend to consider the scientific profession as men's profession. The girls consider important the enthusiasm to be a scientist, however, they report feeling little excited by science.

[es] Uno de los mayores problemas en el ámbito de la igualdad y su contribución al desarrollo social actual, viene del contraste entre la relevancia para el avance y el crecimiento socioeconómico de las profesiones de elevada cualificación científico tecnológica frente a la acusada escasa presencia femenina en estos estudios. El presente trabajo explora la evolución de Primaria a Secundaria de las actitudes y percepciones procientíficas entre niños y niñas. Se han explorado los conocimientos sobre lo que es Ciencia y sus aportaciones, la percepción global de las ciencias, los científicos y su trabajo y, por último, la valoración de los efectos positivos vs negativos de la ciencia. Los chicos parecen tener un conocimiento algo más adecuado de lo que son productos de las Ciencias, valoran más positivamente sus aportaciones. Las chicas muestran una tendencia a dudar de la utilidad y el efecto de las ciencias sobre el futuro de la sociedad. Los chicos tienden a considerar la profesión científica como más propia de hombres. Las chicas consideran importante el entusiasmo para ser científico, sin embargo, ellas declaran sentirse poco entusiasmadas por la ciencia.
[en] Exposition and analysis of formal and thematic motifs that underlie the flm In the city of Sylvia by José Luis Guerín: Proustian time aspect, the portrait flm, putting in a position as a receptacle for the revelation, look as the backbone of the flm. Recurring stylistic in Guerín´s flmography.

[es] Exposición y análisis de los motivos formales y temáticos que subyacen en la película En la ciudad de Sylvia de José Luis Guerín: el tiempo de cariz proustiano, el retrato fílmico, la puesta en situación como receptáculo para la revelación, la mirada como eje vertebrador del flm. Estilemas recurrentes en la flmografía de Guerín.
[en] Abstract: With the carte de visite, a format devised in the mid-1850s by André Adolphe Eugène Disdéri, the photographic portrait, an item until then reserved for the wealthiest classes due to its high cost, began to be accessible to social sectors that until then had been left out of its consumption. An army of professional photographers contributed to this trend, immediately converted into a feverish fashion, who opened studios in major cities and towns, as well as leading traveling tours that brought consumption to the most remote corners. There were nationals, but others, such as the Italian Patricio Bocconi, moved from their country of origin to practice their trade in our national geography. This is a paradigmatic case of an itinerant photographer with a long history who carried out his professional work in Spain between 1864 and 1878. This article aims to reveal in a somewhat exhaustive manner the entire journey carried out by Bocconi, from his misty beginnings in Italy under Fiorentini to his professional maturity in Galicia, after having practiced in Almería, Alcoy, Alicante, Murcia, Palma de Mallorca, Salamanca and probably in other locations for a possible period of time is stays.

[es] Con la carte de visite, un formato ideado a mitad de la década de 1850 por André Adolphe Eugène Disdéri, el retrato fotográfico, un artículo hasta entonces reservado por su elevado coste a las clases más adineradas, comienza a ser accesible para sectores sociales que habían quedado al margen de su consumo. A esta tendencia, convertida de inmediato en febril moda, contribuyó un ejército de fotógrafos profesionales que abrieron estudios en ciudades y localidades importantes, además de protagonizar recorridos ambulantes que acercaron su consumo hasta los rincones más apartados. Los hubo nacionales, pero otros, como es el caso del italiano Patricio Bocconi, se trasladaron desde su país de origen para ejercer el oficio por nuestra geografía nacional. Es este un caso paradigmático de fotógrafo ambulante de amplio recorrido que desarrollará su labor profesional en España entre 1864 y 1878. Con este artículo se pretende desvelar de manera un tanto exhaustiva el periplo completo protagonizado por Bocconi, desde sus brumosos comienzos en Italia a las órdenes de Fiorentini hasta su madurez profesional en Galicia, tras haber ejercido en Almería, Alcoy, Alicante, Murcia, Palma de Mallorca, Salamanca y probablemente en otras localidades durante eventuales estancias.
[en] It is intended to show how necessary the Bibliography is to carry out a correct cataloging of the old book. To do this, three works by Prudencio de Sandoval are studied that were published in Pamplona between 1614 and 1615, and subsequently all of them supposedly republished in the form of broadcasts by Pedro Escuer in 1634. Thanks to this work, it is verified that after these last ones there was also Martín de Labayen, a printer from Pamplona who would have agreed with the merchant from Zaragoza to put these titles on the market as if they were new editions. It is possible to clarify, therefore, this bibliographic entanglement.

[es] Este artículo pretende mostrar lo necesaria que es la bibliografía para llevar a cabo una correcta catalogación del libro antiguo. Para ello se estudian tres obras de Prudencio de Sandoval que fueron publicadas en Pamplona entre 1614 y 1615, y con posterioridad todas ellas supuestamente reeditadas en forma de emisiones por Pedro Escuer en 1634. Gracias a este trabajo se comprueba que tras estas últimas también estuvo Martín de Labayen, impresor pamplonés que habría pactado con el mercader zaragozano sacar al mercado dichos títulos como si fuesen nuevas ediciones. Se consigue aclarar, por tanto, este enredo bibliográfico.
[en] This study aims to delineate the relationship of the Spanish writer Car - men de Burgos with the Portuguese culture and the lusophone world in general, Brazil in particular. Through the analysis of her work and the knowledge of her time, this research attempts to clarify because there are no works written by this author in Portu - guese language and because there are not many studies on her work written neither by Portuguese either Brazilian scholars. In this attempt, is very important the contribution of the former director and the librarian of the Cervantes Institute in Recife, Pernam - buco

[es] Este estudio tiene como objetivo intentar delinear las relaciones de la es - critora española Carmen de Burgos con la cultura portuguesa y con el mundo lusofóno en general, Brasil en particular. A través de sus escritos y los testigos de su época, esta investigación ha intentado esclarecer por qué no hay ninguna obra escrita por ella y por qué no hay muchos estudios por parte portuguesa y brasileña. En ese intento, ha sido muy importante la contribución del exdirector y de la bibliotecaria del Instituto Cervantes de Recife en Pernambuco.
[en] In this article we defend a conception of the counselor as someone who investigates action. Program evaluation is a means to obtaining information that enables us to act upon the system and its components (both material and human) and to change it. Practitioners should be not just consumers of research results but also producers. To that end we propose a number of analogies between the stages corresponding to the good practice of counseling and those corresponding to achievement research.

[es] En este artículo defendemos la concepción del orientador como un investigador de la acción. Pretendemos, mediante la evaluación de programas, obtener información que tenga impacto sobre el sistema y sus componentes (humanos y materiales) y que nos conduzca a la acción y al cambio. Es muy ventajoso para los prácticos que no sólo sean consumidores de resultados de investigación sino que también la produzcan. Para ello proponemos una serie de analogías entre las fases que corresponden a una buena práctica de la orientación y las de investigación de logros o resultados.
[en] This paper deals with the concept of the brief from its origins to the present day, considering both its linguistic construction and value, as well as its function within the framework of different scientific fields, such as philosophy, language sciences and literature. Firstly, we will perform an analysis about the presence and problems in the application of the concept of the brief, as well as its advan-tages, particularly the role it has developed in literature, and the value and characteristics it presents. Secondly, we analyze the meaning it fulfills in the approaches to language and communication and the scientific research that would be relevant to carry out.

[es] El presente trabajo aborda el concepto de lo breve desde sus orígenes hasta la actualidad, planteando tanto su confección y valor lingüís-ticos, como su función en el marco de dife-rentes ámbitos científicos, así filosofía, ciencias del lenguaje y literatura. En un primer momento, tratamos la presencia y las problemáticas en la aplicación del concepto de lo breve, también sus ventajas, en particu-lar el papel que ha desarrollado en la literatura, así como el valor y características que presenta, para, en segundo lugar, analizar el sentido que cumple en los planteamientos del lenguaje y de la comunicación y la investigación científica que sería pertinente realizar.
[en] This article examines Vygotsky's (1978) Zone of Proximal Development (ZPD) and Tharp and Gallimore's (1988) application of ZPD for teacher learning that can be used as a framework to develop teachers' and teacher candidates' Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). We synthesize these ideas and provide vignettes from both teachers and teacher candidates that describe how ZPD can inform the way teachers' TPACK is developed. We argue that the stages of ZPD (Tharp & Gallimore, 1988) provide a helpful framework for the development of teacher candidates' and in-service teachers' TPACK through experiential learning opportunities that include the reflection of the intersection of technologies, pedagogies, and content knowledge. The implication of our paper includes a call for long-term systematic examinations of strategies to support teachers and teacher candidate development of TPACK.

[es] Este artículo examina la Zona de Desarrollo Próximo (ZPD) de Vygotsky (1978) y la aplicación de la ZPD de Tharp y Gallimore (1988) para el aprendizaje docente que puede utilizarse como marco para desarrollar el Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK, siglas en inglés) de profesores y candidatos a profesores. Sintetizamos estas ideas y proporcionamos viñetas de profesores y candidatos a profesores que describen cómo la ZPD puede indicar la forma en que se desarrolla el TPACK de los profesores. Argumentamos que las etapas de ZPD (Tharp & Gallimore, 1988) proporcionan un marco útil para el desarrollo del TPACK de profesores candidatos y docentes en servicio a través de oportunidades de aprendizaje experiencial que incluyen el reflejo de la intersección de tecnologías, pedagogías y conocimiento del contenido. La implicación de nuestro artículo incluye un llamado a indagaciones sistemáticas a largo plazo, de estrategias para apoyar a los maestros y candidatos a maestros al desarrollo del TPACK.
[en] Death is a natural phenomenon and, as such, is part of our lives. However, its inclusion as curricular content is far from being effective, neither in the training of students nor in teacher´s training. Based on this reality, this proposal analyses the integration of the pedagogy of death into the initial training plans of future teachers of Primary Education. Specifically, the training plans of 15 public universities are examined, through the presence of terms related to this discipline from a mixed approach: on the one hand, the presence of the terms is quantitatively explored and, on the other hand, qualitatively analyzed in which subjects are integrated and with what conception (biological, religious, philosophical or sociocultural). The results highlight the scarcity of terms linked to death and, therefore, the non-existence of teaching training in pedagogy of death, allowing to identify the need no establish strategies to train teachers on this issue.

[es] La muerte es un fenómeno natural y, como tal, forma parte de nuestras vidas. Sin embargo, su inclusión como contenido curricular dista mucho de ser efectiva, ni en la formación de los estudiantes, ni en la de los docentes. Partiendo de esta realidad, la presente propuesta analiza la integración de la pedagogía de la muerte en los planes de formación inicial del futuro profesorado de Educación Primaria. Concretamente, se examinan las propuestas formativas de 15 universidades públicas, mediante la presencia de términos relacionados con esta disciplina desde una perspectiva mixta: por un lado, se explora cuantitativamente la presencia de los términos y, por otro, se analiza cualitativamente en qué asignaturas se integran y con qué sentido (biológico, religioso, filosófico o sociocultural). Los resultados ponen de manifiesto la escasez de términos vinculados con la muerte y, por ende, la práctica inexistencia de formación docente en pedagogía de la muerte, permitiendo identificar la necesidad de establecer estrategias que permitan formar a los maestros y maestras en esta cuestión.
[en] Recent studies have exposed the difficulties that female gypsy girls and adolescents have in achieving success in Secondary Education. This paper relates the organisational aspects of the educational institution which affect the inclusion and participation of the gypsy community in Secondary Education Institutions to the current situation and the problems made evident in this group. These suggest proposals which point to co-ordinated work based on participation and the creation of an educational community.

[es] Estudios recientes ponen de manifiesto las dificultades que las chicas y adolescentes gitanas tienen para culminar una trayectoria de éxito en la Educación Secundaria. En este artículo vinculamos los aspectos organizativos de la institución educativa que inciden en la inclusión y participación de la comunidad gitana en los Institutos de Educación Secundaria, con la situación actual y las problemáticas evidenciadas por este colectivo, que sugieren propuestas sobre las que plantear un trabajo coordinado basado en la participación y en la creación de una comunidad educativa.
[en] ABSTRACT: Temporary stays of students in higher education institutions, outside places of their habitual residence, may be considered as academic tourism. Driven by different exchange programs this new typology of tourism has experienced a significant growth in recent years. Parallel to this development, it seems interesting to estimate the economic impact generated in the target areas by this student mobility in which universities play a key role. In this study we have started of spending generated by international students during the course 2007/2008, to quantify the economic impact of academic tourism in Galicia.

[es] Las estancias temporales de estudiantes en instituciones de educación superior, fuera de sus lugares de residencia habitual, pueden ser consideradas como turismo académico. Impulsada por diferentes programas de intercambio esta nueva tipología de turismo ha experimentado un crecimiento muy importante en los últimos años. Paralelamente a este desarrollo, parece interesante conocer las repercusiones económicas generadas en las zonas receptoras por esta movilidad estudiantil, en la que desempeñan un papel clave las universidades. En este estudio se ha partido del gasto realizado por los estudiantes internacionales durante el curso 2007/2008, para cuantificar el impacto económico generado por el turismo académico en Galicia.
[en] Capital is understood as material and symbolic elements that people value and accumulate, leading to social gaps because capital is not accumulated fairly and equitably in the population. The present study aims to analyse musical and sociomusical capital from the visions of capitalism and the Capitalocene, as they are based on the accumulation of all kinds of capital. In this regard, a deductive analysis is carried out from the constant comparative method, which implies processes of categorisation and codification. Results display that music education is conceived as a producer and product of capitalism, as it has developed from private property, means of production and profit as a commercial incentive. It affects ecosystems concurrently, as the raw materials for musical activities are collected from nature. It is concluded that capitalism in music is not bad per se, as musical practices bring innumerable benefits to the development of the human personality and community life. However, there are also social losses because the systemic structure gives rise to inequalities, stereotypes and violence. Theoretical implications are presented that would serve to deepen the analysis.

[es] El capital se entiende como los elementos materiales y simbólicos que se valoran socialmente y que son acumulados por las personas, lo que da lugar a brechas sociales porque el capital no se acumula de manera justa y equitativa en la población. El presenteestudio busca analizar el capital musical y sociomusical desde las visiones del capitalismo y el Capitaloceno, pues se fundan en la acumulación de todo tipo de capital. En este sentido, se realiza un análisis deductivo desde el método comparativo constante, lo que implica procesos de categorización y codificación. Los resultados dan cuenta que la educación musical se concibe como productora y producto del capitalismo, pues se ha desarrollado a partir de la propiedad privada, los medios de producción y el lucro como incentivo comercial. Esto afecta paralelamente a los ecosistemas debido a que las materias primas para las actividades musicales se recogen de la naturaleza. Se concluye que el capitalismo en la música no es malo per se, pues las prácticas musicales otorgan innumerables beneficios al desarrollo de la personalidad humana y la vida en comunidad. Sin embargo, hay también mermas de carácter social debido a que la estructura sistémica da lugar a desigualdades, estereotipos y violencia. Se presentan implicaciones teóricas que servirían para profundizar el análisis.
[en] This paper offers a reflection on the inclusion of the gender perspective in the university classroom, specifically, within the compulsory subject of Strategies for communication in multilingual groups of the Degree in Social Education at the University of Almería (Spain). In this, a didactic training proposal for Social Education students is proposed from the parameters of Critical Discourse Analysis to determine what discursive strategies the Spanish press uses to refer to refugee-type migrants, especially women. For this, the corpus created by the R + D DIPURE Project (The Public Discourse on Refugees in Spain) was used, since we consider that the results of the analysis will collaborate in recognizing possible stereotypes and prejudices that can be transmitted in this public discourse of the media, in this case Spanish, to be able to be combated and overcome in the framework of a democratic society that pursues equity and equality between women and men.

[es] Este artículo ofrece una reflexión sobre la inclusión de la perspectiva de género en el aula universitaria, en concreto, dentro de la asignatura obligatoria de Estrategias para la comunicación en grupos multilingües del Grado de Educación Social de la Universidad de Almería (España). En este se plantea una propuesta didáctica de formación para alumnado de Educación Social desde los parámetros del Análisis Crítico del Discurso para determinar qué estrategias discursivas emplea la prensa española para referirse a las personas migrantes de tipo refugiado, en especial, las mujeres. Para ello, se recurrió al corpus creado por el Proyecto I+D DIPURE (El Discurso Público sobre los Refugiados en España), ya que consideramos que los resultados del análisis colaborarán en reconocer posibles estereotipos y prejuicios que se puedan transmitir es este discurso público de los medios de comunicación, en este caso españoles, para poder ser combatidos y superados en el marco de una sociedad democrática que persigue la equidad e igualdad entre mujeres y hombres.
[en] When it comes to explaining the role of language in cultural and social reproduction, Bernstein has gone from a simple conceptual outline, based on the notions of public language and formal language, to a complex outline, centred on the concepts of the elaborated code and the limited code, according to which certain structural realities, such as social classes, power, ideologies, through certain transmission and cultural control agents, primarily family an school, determine certain rules of communication and forms of conscious reasoning in individual to which they have given some linguistic codes of others. The dominant class acts decisively on the institutions in charge of cultural reproduction in order to compel reproductive transmission. The need for political and economic change, without forgetting the teracher's training as an instrument of change, knowing the mechanisms of the afore mentioned cultural reproduction and making teaching a transforming practice.

[es] Bernstein ha pasado a la hora de explicar el papel del lenguaje en la reproducción cultural y social, de un esquema conceptual sencillo, basado en las nociones de lenguaje público y lenguaje formal, a un esquema complejo, centrado en los conceptos de código elaborado y código restringido, según el cual ciertas realidades estructurales, clases, poder, ideologías, a través de ciertas agencias de transmisión y control cultural, familia y escuela principalmente, determinan en el individuo ciertas reglas de comunicación y formas de conciencia en razón de que se le haya dotado de unos códigos lingüísticos u otros. La clase social dominante actúa decisivamente sobre las instituciones encargadas de la reproducción cultural para forzar una transmisión reproductiva. Necesidad de cambios políticos y económicos, sin olvidar la formación del maestro como instrumento de cambio, conociendo los mecanismos de dicha reproducción cultural y haciendo de la enseñanza una práctica transformadora.
[en] The documented structures belonging to the Iberian Begastri oppidum and the associated material culture found during the archaeological interventions carried out in the Cabezo de Roenas between 2007 and 2015 are presented.

[es] En este trabajo se presentan las estructuras documentadas pertenecientes al oppidum ibérico de Begastri y la cultura material asociada durante las intervenciones arqueológicas realizadas en el Cabezo de Roenas entre 2007 y 2018. .