BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this study was to analyse social cognition and mental health among Brazilian teachers following the COVID-19 pandemic. The sample for the study comprised a total of 320 teachers from all levels of education (82% women), with an average age of 46 years. Data were collected using an online questionnaire on the perception of the threat of COVID-19, the perception of the threat to work, general health, depression, impact of COVID-19, and life satisfaction. The results showed a correlation between mental health in general and indicators of depression and the perception of the threat of COVID-19, suggesting a lack of motivation, lack of opportunities and insomnia in teachers' daily lives. Regarding mental health, the results showed a correlation with depression and a slight connection with life satisfaction, suggesting that, in matters of self-confidence, teachers feel unhappy and depressed. Teachers' ability to concentrate has also been impaired by being unable to carry out their daily activities. Finally, the results for depression were significant, although a weak correlation was observed with the impact of COVID-19; indicators of depression were also negatively correlated with life satisfaction. The article concludes that teachers' complaints about financial, psychological and resourcing issues depend on the value they place on each domain in terms of its importance to life satisfaction.

[pt] O objetivo deste estudo foi analisar a cognição social e a saúde mental de professores brasileiros, em resposta ao COVID-19. Participaram 320 docentes de todos os níveis de ensino (82% mulheres), com uma média de idade de 46 anos. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário on-line sobre a percepção da ameaça da covid-19, a percepção da ameaça ao trabalho, a saúde geral, a depressão, o impacto da covid-19 e a satisfação com a vida. Os resultados mostram que a percepção da ameaça da covid-19 está correlacionada com a saúde mental em geral e com indicadores de depressão, sugerindo uma presença de desmotivação, falta de perspectivas, insônia no cotidiano dos professores. Em relação à saúde mental, os resultados mostraram correlação com a depressão e leve relação com a satisfação com a vida, sugerindo que, nas questões de autoconfiança, os professores se sentem infelizes e deprimidos. A capacidade de concentração dos professores também tem sido prejudicada pela impossibilidade de realizarem as suas actividades diárias. Finalmente, os resultados para a depressão foram significativos, embora tenha sido observada uma fraca correlação com o impacto da COVID-19; os indicadores de depressão foram também negativamente correlacionados com a satisfação de vida. O artigo conclui que as queixas dos professores sobre aspectos econômicos, psicológicos e de recursos dependem do valor que atribuem a cada domínio em termos da sua importância para a satisfação com a vida.
[en] The Center of Research and Conservation of Nature Pro-Mata is a protected area belonging to PUCRS, located in Sao Francisco de Paula (RS). The place has great scenic beaty in its more than 3000 hectares and its primary prupose in environmental conservation and research. It welcomes groups of students, teachers and researchers of the university and other accredited universities. The opening of the site for different users such as students of basic education of Sao Francisco de Paula and PUCRS's staff is diversifying the use of the space and demonstrating its possibilities. This research aimed identify and analyze the environmental perception of nine different groups that visited the Center between 2012 and 2013. Through the analysis of open questionnaires and participant observation in each group, it was possible to attest that besides being able to meet the expectations of the educational proposals, and being a place that provides multiple person-environment interactions, Pro-Mata allows a sensitizing aesthetic experience. The aesthetic experience can offer to the education the overcome of the extreme rationalization imposed by the consolidation of modern thought that has weakened the poetic and the imaginary, in that it is capable of awakening an ethic built by openness to experiences of being in the world.

[pt] O Centro de Pesquisas e Conservação da Natureza Pró-Mata é uma área protegida pertencente à Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, localizada no Município de São Francisco de Paula (RS). Com grande beleza cênica em seus mais de três mil hectares, seu objetivo primordial é conservação e pesquisa ambiental. Recebe grupos de alunos, professores e pesquisadores dessa universidade e de outras instituições de ensino superior. A abertura do local para diferentes usuários como alunos do Ensino Básico do município e funcionários da PUCRS está diversificando o uso do espaço e demonstrando suas possibilidades. Esta pesquisa propôs-se identificar e analisar a percepção ambiental de diferentes grupos que frequentaram o local entre 2012 e 2013. Através da análise de questionários abertos e observação participante dos grupos, foi possível atestar que além de cumprir expectativas das propostas pedagógicas, e de ser um lugar que propicia múltiplas interações ambiente-pessoa, o Pró-Mata permite a vivência de uma experiência estética sensibilizante. Essa experiência pode oferecer à educação ambiental a superação da extrema racionalização imposta pelo pensamento moderno, que enfraqueceu a poética e o imaginário, na medida em que é capaz do despertar de uma ética construída pela abertura às vivências do ser no-do mundo
[en] This paper highlights the observed similarities and differences regarding the Special Education's key factors within the Spanish and Portuguese context. In the same way, it also presents current issues evolving in each context. In order to achieve this, we have compared legal and non-legal documents and, on the other hand, we have conducted a case study. The former refers to education laws and decrees, and documents related to both contexts. The latter constitutes a case study which includes three Spanish and three Portuguese whose professional career is intimately linked to Special Education

[pt] o relatório que se segue pretende trazer a manifesto as semelhan<;as e diferen<;as observadas nos aspectos fundamentais da Educa<;ao Especial (EE) nos contextos de Espanha e Portugal, assim como, as necessidades evidentes em cada contexto. Para ele, tem-se realizado contrastes legislativos e documentais, de urna parte, e estudos de casos, de outra. Os primeiros referem-se as leis educativas e decretos significativos e a obras relevantes de ambos os contextos. A segunda constitui o estudo do campo baseado em estudos de casos de pessoas especialmente relevantes pela sua história profissional ligada a EE; em concreto tres pessoas do contexto Portugues e outros tres do contexto Espanhol.
[en] his paper evolves with an interdisciplinary look at the perspective that, by gathering various ways of interpreting the world, we can expand our understanding and transform practices. With contributions from the field of biological, social sciences, humanities and philosphy, we are committed to social-environmental education as way of coordinating community actions to care for common resources. Education imply take into consideration what can be preserved and what can be transformed. The interdisciplinary focus lies in the scope of ethics, in values that strive for cooperation, for singularities, social relations, care for life. We begin from the Aristotelian point of view that justice is accomplished by actions that intend to produce and preserve, for political society, happiness driven by common good. Our research - education in pro-environmental values - develops in a community through a participative methodology - systematic investigation - in which it organizes into a participative collective. Orientations and discussions presented here revolve around consciousness, guidance and motivation regarding waste recycling. We work from the perspective of a counter-model; by recovering ordinary people, we also rescue issues such as economic output, social cooperation, individual participation, ethical idealism.

[pt] Este trabalho desenvolve-se com olhar interdisciplinar, na perspectiva de que, ao englobar diversos modos de interpretar o mundo, podemos ampliar nossa compreensão e transformar as práticas. Com contribuições do campo das ciências biológicas, sociais, humanas e da filosofia, nos dedicamos à educação socioambiental, como um modo de coordenar as ações das comunidades em seu cuidado com os recursos de bem comum. A educação implica considerar o que pode ser conservado e o que ser transformado. O foco interdisciplinar repousa no campo da ética, em valores que primam pela cooperação, por singularidades, relações sociais, cuidado com a vida. Partimos da visão aristotélica de que a justiça é efetivada por ações que se propõem a produzir e preservar, para a sociedade política, a felicidade pautada no bem comum. Nossa investigação - educação em valores pró-ambientais - desenvolve-se em uma comunidade por meio de metodologia participativa - pesquisação - com a qual se organiza um coletivo participativo. Os encaminhamentos e discussões propostos giram em torno de orientação, conscientização e motivação em relação à reciclagem do lixo. Trabalhamos na perspectiva de um contra-modelo, pois ao recuperar os comuns resgatam-se também questões como produção econômica, cooperação social, participação individual, idealismo ético.
[en] The purpose of this study is the analysis of educational apps for children based on the design of a content analysis model. After an extensive reviewof international studies that propose specific models and rubrics for assessing educational apps for pre-schoolers, a model is designed in order to give a detailed and comprehensive analysis of the pedagogical and technical characteristics of these programs. Based on this model, following a qualitative and deductive content analysis methodology, ten popular apps in Spain, selected from an app analytics platform by applying a series of filters, are examined. The results of this study show that the applications classified as "educational" do not meet all the necessary conditions to be considered as such, being mainly educational computer games or serious games of simulation and drill and practice activities oriented more to rote learning than to meaningful learning. It can be said that, although they have an "assumed" educational purpose, they are more directed to entertainment, also working as bait for obtaining data, advertising and selling products

[pt] O objetivo deste estudo é a análise de aplicações educacionais para crianças a partir da criação de um modelo de análise de conteúdo. Após uma extensa revisão de trabalhos em nível internacional que apresentam modelos e rubricas específicas para a análise de aplicações educacionais para meninos e meninas da educação infantil, é criado um modelo que, de forma detalhada e abrangente, permite analisar as características pedagógicas, técnicas e desenho desses programas. Com base neste modelo, seguindo a metodologia de análise de conteúdo dedutiva e qualitativa, dez aplicações populares na Espanha são examinados, os quais são selecionados em uma plataforma de análise de aplicativos através da aplicação de uma série de filtros. Os resultados deste estudo mostram que as aplicações classificadas como "educacionais" não reúnem todas as condições necessárias para serem consideradas como tal, sendo principalmente jogos sérios de simulação e exercício e prática orientados para a aprendizagem mais mecanizada do que significativa. Pode-se dizer que, apesar deterem uma pretensa finalidade educacional, cumprem mais uma função de entretenimento, sendo também isca para obtenção de dados, publicidade e venda de produtos.
[en] The article describes the sexual experience of a group of women with different degrees of functional diversity, and the influence of their sexuality on their development, practice and discourse. The study, which is based on a series of qualitative interviews, examines aspects of the participants' sexuality, such as menstruation, reproduction, genitality and pleasure, and highlights the failure by society to acknowledge the sexuality of women with disability and to recognise it as a basic right. The article concludes by attributing the equation of disability with asexuality to a pejorative discourse that is, on the one hand, part of the problematic perception of disability by our society and, on the other, a further manifestation of the multiple oppressions – sexual and otherwise – suffered by women.

[pt] Por meio de uma série de entrevistas qualitativas com mulheres com diferentes graus de diversidade funcional, descreve-se sua sexualidade e o que ela tem a ver com seu desenvolvimento, prática e discurso. Este trabalho, eminentemente descritivo, parte das vivências dos participantes, onde se revela claramente como a sexualidade não tem sido considerada um direito básico, e que a sociedade tem ignorado. Da mesma forma, são abordados todos os outros temas que fazem da sexualidade um tema amplo e complexo (menstruação, reprodução, genitalidade ou prazer...). Com o que se conclui que não há mulheres com deficiência assexuadas, mas sim um discurso pejorativo, que por um lado está dentro daquele discurso mais amplo sobre como nossa sociedade vê o fenômeno da deficiência; e, por outro, de ser mais uma manifestação das múltiplas opressões sofridas pelas mulheres, tanto nesta como em outras áreas.
[en] This article takes as its starting point the (well-) known Almadian idea that the magazine Orpheurepresented the "Portuguese meeting point for literature and painting" –that is, the crossroads for affaire verbaleetvisuellewhich defines it fundamentally and which the publication takes as its guiding principle. It is our intention, on the one hand, to review the obstinate inter-artistic rigor which is derived from the dual creative obedience to the (para) futuristic and multi-faceted creator Almada Negreiros and, on the other hand, to discuss, in absentia, of the four dual hors-texteby the (pro) futuristic myth-maker Santa-Rita Pintor, reproduced in the second number of this ephemeral and remarkable Portuguese literary publication.Thus, inter alia, in addition to discussing the question of the first futuristi with respect to these two 'derived futurists', considering the contradictory penséeand the amalgamated pensumthat lay the foundation for their preparation, we endeavour to read the transitive and concrete creations in the words and / or pictures of Almada and Santa-Rita –that is, far from any 'immaculate conception', we aim to decipher them, decode them and / or interpret them within the programmatic and effective respect of a tou courtfuturism

[pt] Este artigo parte da (re)conhecida ideia almadiana de a revista Orpheuter representado o "encontro português das letras e da pintura" –isto é, o entrecruzado affaire verbaleetvisuelleque a delimita de maneira basilar e a que a publicação obedece como princípio reitor. Trata-se, por um lado, de analisar criticamente o obstinado rigor interartístico derivado da dupla obediência criativa do (para)futurista e poliapto criador Almada Negreiros e, por outro lado, de dissertar, in absentia, dos quatro hors-texte duplos do (pro)futurista e mitificador Santa-RitaPintor, reproduzidos no segundo número daefémera e marcante publicação literária portuguesa.Destarte, inter alia, além de dissertarmos sobre a questão dos futuristi primários no que diz respeito desses dois 'futuristasderivados', ponderando a penséecontraditória e o pensumamalgamático que alicerzam a sua elaboração, procuramos ler as transitivas e concretas criações em palavras e/ou imagens de Almada e Santa-Rita–isto é, distantes de qualquer 'imaculada concepção', pretendemos decifrá-las, decodificá-las e/ou interpretá-las dentro dos referentes programáticos e efetivos de um futurismo tou court
[en] This article aims to explore the contributions of a problem-based and participatory methodology of learning toward the construction of moral values in an Environmental Education for citizenship. For this, we delimit the theoretical and methodological background that underlie this pedagogical proposal and discussed some data from an intervention research developed with 5th grade students from a public school located on the outskirts of Sao Paulo (Brazil). In general, the data provide us with important clues that a pedagogical praxis in which students problematize and acting directly on real environmental conflicts, is a relevant strategy for the construction of moral values in an Environmental Education for citizenship.

[pt] O presente artigo tem como objetivo explorar as contribuições que uma metodologia problematizadora e participativa de ensino-aprendizagem pode aportar para a construção de valores morais em uma prática de Educação Ambiental orientada para a formação da cidadania. Para tanto, delimitamos os parâmetros teórico-metodológicos que fundamentam essa proposta pedagógica e discutimos alguns dados oriundos de uma pesquisa de intervenção que desenvolvemos com estudantes da 5ª série de uma escola pública localizada na periferia da cidade de São Paulo (Brasil). Em linhas gerais, os dados nos oferecem importantes indícios de que uma práxis pedagógica em que os educandos problematizam e intervém sobre conflitos socioambientais reais, constitui uma estratégia relevante para a construção de valores morais em uma Educação Ambiental para a cidadania.
[en] Solid waste is considered major management challenges associated with population growth and consumption growth. In 2010 it was instituted in Brazil to 12305 law that deals with the National Solid Waste Policy, bringing with it a series of challenges to be overcome for the sake of better management and environmental quality. However, policy implementation has been difficult, and highlighted gaps and problems. One such versa problems on the selective collection we seek to evaluate the municipality of Rio das Ostras considering two segments of society: the government and civil society. The stydy sought to understand the vision of these about public policies for the management of solid waste. Initially held literature on the subject, as well survey and analysis of municipal documents, followed by two interviews with managers. There were 79 interviews with residents in public parks and 23 voluntary delivery points using semi-structured questionnaires. The city presents many difficulties in management and law enforcement. The population showed knowledge of policy regarding the selective collection, some showing disinterest and distrust and other participating directly of what is implemented by the municipality and indirectly by donation to collectors

[pt] Os resíduos sólidos são considerados grandes desafios de gestão associados ao crescimento populacional e crescimento de consumo. Em 2010 foi instituída no Brasil a lei 12305 que trata da Política Nacional de Resíduos Sólidos, trazendo consigo uma série de desafios a serem superados em prol da sua melhor gestão e da qualidade ambiental. Porém, a implementação da política tem sido difícil, e evidenciado lacunas e problemas. Um desses problemas versa sobre a coleta seletiva que buscamos avaliar no município de Rio das Ostras considerando dois segmentos da sociedade: o poder público e a sociedade civil. O trabalho buscou compreender a visão destes acerca de políticas públicas para a gestão de resíduos sólidos. Inicialmente realizou-se levantamento bibliográfico sobre o tema, bem como levantamento e análise de documentos municipais, seguidos de 2 entrevistas com gestores. Realizaram-se 79 entrevistas com munícipes em logradouros e 23 em pontos de entrega voluntária utilizando questionários semi-estruturados. O município apresenta muitas dificuldades na gestão e no cumprimento da lei. A população mostrou conhecimento acerca da política no que concerne à coleta seletiva, alguns mostrando desinteresse e descrédito e outros participando de forma direta do que há implementado pelo município e de forma indireta pela doação a catadores.
[en] The Interactive whiteboards (IWB) were, both in Portugal and in Spain, one of the banners of the technological modernization in schools within the Plano Tecnológico da Educação (PTE) and the Programa Escuela 2.0. Therefore it is important to know the way IWB are being used. What are the advantages and constraints to their use? Which methodological changes have they caused? How are they perceived by both teachers and students? Are students more attentive in classes where IWB is used? Are there improvements in terms of behavior? What is their impact on the learning level? We have sought to analyse the outcome of researches on IWB carried out in Spain and in Portugal from 2007 to 2010. By analysing these studies we have tried to identify their goals, the methods applied, the samples' dimensions and their main results and conclusions. We have analyzed investigations kept in repositories in Portuguese and Spanish universities. In most investigations we were able to perceive changes in methods and improvements on the concentration, behavior and learning levels.

[pt] Os quadros interativos multimédia (QIM) constituíram, em Portugal e Espanha, uma das bandeiras da modernização tecnológicas das escolas no âmbito do Plano Tecnológico da Educação (PTE) e do Programa Escuela 2.0. Importa pois conhecer a forma como os QIM estão a ser utilizados. Quais são as vantagens e os constrangimentos à sua utilização? Quais as alterações metodológicas por eles provocadas? Como são percepcionadas por professores e alunos? Estão mais atentos os alunos nas aulas com QIM? Há melhorias ao nível do comportamento? Quais as repercussões ao nível das aprendizagens? Procurámos analisar as investigações sobre QIM realizadas em Espanha e Portugal desde 2007 até 2010. Na análise desses estudos tentámos identificar os objectivos dos mesmos, as metodologias empregues, as dimensões das amostras e os principais resultados e conclusões. Foram analisadas investigações presentes nos repositórios de universidades portuguesas e espanholas. Na maioria das investigações realizadas percepcionamse alterações metodológicas, melhorias ao nível da atenção, do comportamento e das aprendizagens.
[en] The photography has experienced expressive mutant processes since the advent of digital technology, becoming an important protagonist in communicational processes in participatory spaces, such as Instagram. This international exploratory research intends to study, based on a methodological complex that basically comprises bibliographic research and ethnographic research in a digital environment, the effects of photography on the construction of collective knowledge about COVID-19 in Brazil and Spain, transforming Instagram into a contemporary social photography space. It is hoped to obtain, referred to in this proposal as subprojects, subsidies for the development of new perspectives and concepts related to photography as an education and information tool in times of pandemic.

[pt] A fotografia vivencia processos mutantes expressivos desde o advento da tecnologia digital, tornando-se importante protagonista nos processos comunicacionais em espaços participativos, como o Instagram. Esta pesquisa internacional, de caráter exploratório, pretende estudar, a partir de um complexo metodológico que compreende, basicamente, investigação bibliográfica e pesquisa etnográfica em ambiente digital, os efeitos da fotografia na construção do conhecimento coletivo sobre o COVID-19 em português e espanhol, transformando o Instagram em um espaço da fotografia social contemporâneo. Espera-se obter, com a conclusão da investigação, obter subsídios para o desenvolvimento de novos olhares e conceitos relacionados à fotografia como ferramenta de educação e informação em tempos de pandemia.