[es] Este artículo analiza el desplazamiento del principio orientador de la educación superior en Brasil hacia el siglo XXI. Existe una reordenación y reconfiguración de sus relaciones a partir del establecimiento de la hegemonía capitalista de orientación neoliberal a fines del siglo XX. Entendiendo que el capital ejerce el poder de condicionar y articular las relaciones sociales en el ámbito de la economía, de la cultura, de la política y de la ideología, este poder somete tales relaciones a la lógica del capital. Es pues el capital, quien las conforma para moldearlas y transformarlas permanentemente. En ese sentido, el capital pretendiendo y conformando las relaciones sociales sometiéndolas a la lógica del valor. Tendencias y conformaciones impulsadas y favorecidas por la introducción de nuevas tecnologías y / o nuevas formas de organización, además de nuevas demandas económicas y sociales. De esta forma, el capital es entendido como relación social de producción y de consumo, es decir, articulando las condiciones de producción estructural con la subjetividad por ella generada. Por eso, interpelar las transformaciones vivenciadas en espacios de manipulación y producción de subjetividades nos posibilita observar las nuevas conformaciones de las relaciones que en ellos se establecen. Dado lo anterior, el campo de la educación gana centralidad en ese debate. No sólo por su responsabilidad en la formación intelectual de los individuos, sino también por la reconfiguración de sus relaciones a partir del avance de la lógica del valor. Para ello, nos enfocaremos en el sector privado de la enseñanza superior, por ser éste el más sensible a esas transformaciones, dado que, como empresas, se constituyen en sujetos de presión para la expansión de las nuevas configuraciones de las relaciones sociales. Esta opción, deriva del entendimiento que está en curso la reconfiguración del papel desempeñado por la enseñanza superior en Brasil. Reconfiguración cuyo motor yace en las transformaciones vivenciadas en las relaciones capitalistas, a nivel mundial y nacional.

[pt] Este artigo objetiva analisar o deslocamento do princípio norteador da educação superior no Brasil na passagem para o século XXI. Entendemos que ocorre uma reordenação e reconfiguração de suas relações a partir do estabelecimento da hegemonia capitalista de orientação neoliberal em fins do século XX. Entendendo que o capital exerce o poder de condicionar e articular as relações sociais no âmbito da economia, da cultura, da política e da ideologia, este poder submete tais relações, portanto, à lógica do capital. É ele quem as conforma para moldá-las e transformá-las permanentemente. Nesse sentido, o capital tencionando e conformando as relações sociais submetendo-as à lógica do valor. Tensionamentos e conformações impulsionadas e favorecidas pela introdução de novas tecnologias e/ou novas formas de organização, além de novas demandas econômicas e sociais. Dessa forma, o capital é entendido como relação social de produção e de consumo, isto é, articulando as condições de produção estrutural com a subjetividade por ela gerada. Por isso, interpelar as transformações vivenciadas em espaços de manipulação e produção de subjetividades possibilita-nos observar as novas conformações das relações que neles se estabelecem. Por isso, o campo da educação ganha centralidade nesse debate. Não somente por sua responsabilidade na formação intelectual dos indivíduos, mas também pela reconfiguração de suas relações a partir do avanço da lógica do valor. Para tal, privilegiaremos o setor privado do ensino superior por ser este o mais sensível a essas transformações, bem como, enquanto empresas, se constituem em sujeitos de pressão para a expansão das novas configurações de relações sociais. Essa opção decorre do fato de entendermos que está em curso a reconfiguração do papel desempenhado pelo ensino superior no Brasil. Reconfiguração que tem nas transformações vivenciadas nas relações capitalistas, em nível mundial e nacional, seu motor.