BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aims to explore teachers' technological, pedagogical, and content knowledge (TPACK) and its relationship with socio-demographic factors. A quantitative, non-experimental, transactional study was conducted, consisted of 403 primary school teachers. The TPACK questionnaire Chilean version. Descriptive, correlational, and inferential techniques were used for the statistical analyses, consider normality, contrast, and post-hoc tests were considered. It is show that teachers have higher levels of pedagogical (4.27) and disciplinary (4.12) knowledge compared to technological (3.59). Likewise, there are positive correlations in all dimensions of TPACK, highlighting technological knowledge (TK) and its derivations of technological content knowledge (TCK) and technological pedagogical knowledge (TPK), with values between (.613) and (.732).

[es] El objetivo de la investigación es explorar el conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido (TPACK) de los docentes y su relación con los factores sociodemográficos. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental y transaccional, con una muestra de 403 docentes de primaria. Se utilizó el cuestionario TPACK, versión chilena. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos, correlacionales e inferenciales, considerando pruebas de normalidad, contraste y post-hoc. Se concluye que los docentes presentan mayores niveles de conocimiento pedagógico (4,27) y disciplinar (4,12) en comparación con el tecnológico (3,59). Asimismo, existen correlaciones positivas en todas las dimensiones del TPACK, destacando el conocimiento tecnológico (TK) y sus derivaciones de conocimiento tecnológico de contenido (TCK) y conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), con valores entre (.613) y (.732). Además, se identificó diferencias significas en algunas de las dimensiones del TPACK, conforme a las variables al género, años de servicio, dependencia administrativa, formación profesional y evaluación docente.
[en] All studies show that in our days, most people who do physical activities do it for recreation. Therefore it is necessary to train training of experts with qualifications to fulfill the needs of the participants. In this study we examined the initial training of Sport Instructor, through interviews with experts, who provided suggestions for improvement in terms of content, organization, methodology, etc.

[es] La figura del Animador Deportivo es esencial en la dimensión actual del deporte, en la que todos los estudios nos muestran que cada día más, la mayoría de las personas que llevan a cabo una práctica físico-deportiva lo hacen con fines recreativos. Por tanto se hace necesaria la formación de Animadores que con una cualificación adecuada den respuesta a los participantes. En este trabajo hemos analizado la formación inicial de los Animadores de Deporte para Todos, a través de entrevistas realizadas a expertos en la materia, aportando propuestas de mejora en cuanto a los contenidos, organización, metodología, etc.
[en] Drawing on experience in the application of the reformed processes relating to marriage nullity set out in the Motu Proprio Mitis Iudex Dominus Iesus, this article addresses the issues that arise in the regulation of the pre-judicial or pastoral inquiry phases as foreseen in procedure outlined in the Motu Proprio, and analyzes how it is reflected in the implementation of the briefer process before the bishop.

[es] A partir de la experiencia en la aplicación de las reformas efectuadas en el Derecho Procesal Canónico por el Motu Proprio Mitis Iudex Dominus Iesus, el artículo aborda los problemas que se presentan en la regulación de la investigación prejudicial o pastoral que está prevista en la Reglas Procedimentales del Motu Proprio y analiza su reflejo en la puesta en marcha del proceso brevior ante el obispo.
[en] This literature review examined the findings about the Dialectical Behavioral Therapy (DBT) supervisor's role on the supervisees' burnout with the goal of guiding future research about clinical supervision methods. This article evaluates protective factors of DBT individual and group supervision as a tool for managing the burnout of different types of mental health providers. The individual modality trains the therapists on how to manage clients categorized as challenging. On the other hand, group modality propitiates a balancing environment between the personal (e.g. validation and success perception) and the professional (e.g. less stigma and apathy). Finally, we suggest future areas to research as we found a very limited availability of Spanish research conducted about this topic; with this, we urge hispanophone researchers to provide their research contribution

[es] Esta revisión de literatura examinó los estudios realizados sobre el rol de la supervisión de Terapia Dialéctica Conductual (TDC) en el síndrome de burnout de estos terapeutas con la finalidad de guiar futuras investigaciones sobre métodos de supervisión clínica. Este artículo evalúa los factores protectores del modelo de supervisión individual y grupal de la TDC como herramienta para el manejo del síndrome de burnout en diferentes tipos de proveedores de salud mental. La modalidad individual entrena a las terapeutas en el manejo de pacientes categorizados como retantes. Por otro lado, la modalidad grupal propicia un ambiente equilibrado entre lo personal (p. ej. validación y percepción de logro) y lo profesional (p. ej. menor estigma y apatía). Finalmente, sugerimos próximas áreas a investigar ya que encontramos una disponibilidad muy limitada de investigaciones en el mundo hispanohablante realizadas sobre este tema; con lo que, instamos a investigadores/as hispanohablantes a iniciar su aportación investigadora
[en] Six hydrogeologic cross-sections, all of them placed along the contact between the Iberian Chain and the Tertiary Ebro Basin, are presented in this work. These cross-sections avoid us to establish a "geometric model" which explains both the specific location of the springs and the regional groundwater flow characteristics of their waters. The previous knowledge of the groundwater discharge points location, together with a lot of well and geophysical data, and the use of an "hydrogeologic logic" have helped us to interpretate the structures

[es] En este trabajo se presentan seis secciones transversales hidrogeológicas, todas ellas localizadas a lo largo del contacto entre el Sistema Ibérico y la Cuenca del Ebro Terciaria. Estas secciones transversales nos impiden establecer un "modelo geométrico" que explique tanto la ubicación específica de los manantiales como las características regionales del flujo subterráneo de sus aguas. El conocimiento previo de los puntos de secreción de aguas subterráneas, junto con una gran cantidad de información geofísica y de pozos, y el uso de "lógica hidrogeológica" nos han ayudado a interpretar las estructuras.
[en] In the last decade, the share of Foreign Direct Investment (FDI) outflows from emerging countries (EOFDI) increased dramatically, and substantially changed the landscape of the world economy. This paper summarises the find-ings of the flourishing literature about the reasons and consequences of EO-FDI. We first review the economic theories that explain emerging multinationals investments abroad, building on the conventional theory of FDI and the institu-tional theory. We also draw the conclusions emerging from empirical studies. In a second step, we provide an overview of the expected effects of EOFDI on the host. We also report the findings of the scant studies that recently attempted to assess these effects. Clearly, the institutional and economic home contexts contribute to shape firms advantages and in turn, their motivations to invest abroad and their location choice and finally, the impact of these investments. Thanks to recent studies, motivations and location choices are now better un-derstood, but more research is needed to clarify the rest of the process, a promising area of research. In particular, the coverage of studies should be extended in several directions. The results would helpfully guide FDI promoting policies in the South and in the North

[es] En la década pasada, el porcentaje de Inversión Directa Extranjera (IED) procedente de países en desarrollo aumentó drásticamente y modificó de for-ma sustancial la economía mundial. Este artículo resume las aportaciones de la creciente bibliografía sobre las causas y consecuencias de la IED. Primero se revisan las teorías que explican la inversión extranjera de las multinaciona-les que se basan en la teoría convencional de la IED y la teoría institucional. También se incluyen las conclusiones que se extraen de los estudios empíri-cos. Posteriormente, se revisan los efectos esperados de la IED en los países receptores. También incluimos los resultados de los escasos estudios que han evaluado estas consecuencias recientemente. Se observa que el contexto ins-titucional y económico del país emisor contribuye a las ventajas de la empresa y sus motivaciones para invertir en el extranjero, así como la elección del des-tino y finalmente el impacto de la inversión. Gracias a los estudios recientes se pueden entender mejor las motivaciones y las decisiones sobre la localización, aunque se necesita más investigación para clarificar el resto del proceso, lo cual supone una prometedora área de investigación. En particular, el ámbito de estudios podría ser extendido en varias direcciones, lo que permitiría un mejor asesoramiento de las políticas de promoción de la IED tanto en el Norte como en el Sur
[en] Opposition and conflict between roman or italic leaders, soldiers and civilians were a recurrent rule in the history of the Urbs. The report of the classic writers was linked to the distance, censure and particular feelings of the authors about the facts. Titus Livius and the young Claudius, later emperor, were standard cases. The classic writers show us the model of a fair anf good army, with the paradigmatic soldiers and leaders, and the devious and dishonest army, when the traditional values what made great to Rome, were definitively broken. Old topics which did not hide the reality of the an institutional crisis on increase.

[es] La hostilidad y enfrentamientos entre jefes, soldados y civiles del mismo bando fue una constante en la historia de la Ciudad. Los testimonios literarios dependieron de circunstancias sobre la mayor o menor distancia del autor a los hechos, la censura del gobierno de cada momento, y aún las circunstancias personales de los autores que los vivieron. Livio y el joven Claudio, futuro emperador, fueron casos paradigmáticos, pero no los únicos. Los autores pusieron al lector ante la disyuntiva del buen ejército, con sus soldados y mandos ejemplares, y el mal ejército, con la ruptura de los valores tradicionales que habían hecho grande a Roma. Viejos tópicos que no pudieran soslayar la realidad de una crisis institucional que el Imperio sólo vio acentuarse.
[en] Virgil's textual transmission in ancient times is a difficult and controversial issue. For the last decades, some scholars have focused on some essential contributions, such as Zetzel, Timpanaro or Courtney. Our work examines some recent publications about this matter (especially Velaza & Itur, 2001), in order to show how some of the questions that are still open make the suggestion of an explanatory "new model" difficult.

[es] La transmisión textual de Virgilio en la Antigüedad es asunto difícil y polémico, al que se han dedicado varias contribuciones esenciales durante las últimas décadas, como las de Zetzel, Timpanaro o Courtney. Nuestro trabajo examina algunas publicaciones recientes sobre el tema (especialmente la de Velaza, Itur, de 2001), con el fin de mostrar cómo algunas de las cuestiones aún abiertas hacen difícil la propuesta de un "nuevo modelo" explicativo.
[en] This work is part of a wider research which aims at analising physical education in secondary education. Thus, the study is specifically focused on analising the importance of body language over the blocks of contents, and those factors that influence the teacher when teaching such content. This questionnaire was provided to 63 physical education teachers at secondary education. Data shown belong to the content dimension and were analyzed by using SPSS (13.0). Among the main results we found that body language is the least valued block by teachers, and that the main factors underlying the limited use of this content refer to the little training in this field, the lack of previous experiences and poor demand of the students.

[es] El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia en la que se trata de analizar la educación física en la etapa de secundaria. El estudio que a continuación se expone se centra específicamente en analizar la importancia que tiene la expresión corporal respecto a otros bloques de contenido, así como los factores que condicionan al docente a la hora de impartir dichos contenidos. Para ello se le suministró un cuestionario a un total de 63 profesores/as de educación física de Educación Secundaria. Los datos expuestos pertenecen a la dimensión de contenido, y fueron analizados usando el paquete estadístico SPSS (13.0). Entre los principales resultados encontramos que la expresión corporal es el bloque menos valorado por los docentes de educación física, y que los principales factores que justifican la escasa presencia de este contenido hacen referencia a la poca formación en este campo, a la falta de experiencias previas y a la escasa demanda del alumnado.
[en] The competent citizen is the hope of democratic renewal for societies in twenty first century. This citizen, who is able to generate a new democracy, is the result of a democratic education whose fundamentals are a democratic civic ethic (post-conventional, procedural and dialogic) and an ethically desirable model of democracy. From the reflection about these two fundamentals it is suggested an educational model that produces a democratic civic competence, according to the educational model of key competences for long-life learning from OECD, which would prepare citizens for democratic practice at any time and in any place, ready to take up any challenge relating to their compromise with community.

[es] El ciudadano competente es esperanza de renovación de la democracia de las sociedades del siglo XXI. Este ciudadano, generador de una nueva democracia, es producto de una educación democrática cuyos ejes fundamentales son una ética cívica democrática (posconvencional, procedimental, dialógica) y un modelo de democracia éticamente deseable. A partir de la reflexión acerca de estos dos ejes se propone un modelo educativo que genere una competencia cívica democrática, siguiendo el modelo educativo por competencias clave de aprendizaje permanente propuesto por la OCDE, el cual formaría ciudadanos para la práctica democrática en cualquier momento y lugar, preparados para dar respuesta a cualquier reto que deban afrontar en su compromiso con su comunidad.
[en] This article aims to reflect on the ethics and politics as two notions related inevitably and subjected to a constant voltage, without interruption, in the history of philosophy. Controversies and debates on both spheres and relevance of a balance between ethics and politics for a healthily public life, are not yet resolved. This leads us to examine the possibility of establishing ethical standards for the practice of politics. Principles like receptivity, publicity and transparency in governance, the primacy of the general interest against an individual interest (or political party interest), and the principle of responsibility do not exhaust the possibilities in this discussion, however, represent some assumptions that the citizenship and others social sectors are demanding these days to regenerate the political and democratic institutions

[es] Este artículo pretende reflexionar sobre la ética y la política como dos nociones irremediablemente relacionadas y sometidas a una constante tensión, sin solución de continuidad, en la historia de la filosofía. Las controversias y debates sobre ambas esferas y la pertinencia de un equilibro entre la ética y la política para la salud de la vida pública, no están aún resueltas. Esto nos lleva a examinar la posibilidad de establecer criterios éticos para la práctica política. Principios como el de receptibilidad, de publicidad y de transparencia en la gestión pública, la primacía del interés general frente al particular (o de partido político), y el principio de responsabilidad, no agotan las posibilidades en esta discusión; no obstante, representan algunos de los presupuestos que la ciudadanía y otros sectores sociales están exigiendo en nuestros días para regenerar la política y las instituciones democráticas
[en] The music that children are exposed to in their everyday lives plays an important role in shaping the way they interpret the world around them, and television soundtracks are, together with their direct experience of reality, one of the most significant sources of such input. This work is part of a broader research project that looks at what kind of music children listen to in a sample of Latin American and Spanish TV programmes. More specifically, this study focuses on children's programmes in Spain, and was addressed using a semiotic theoretical framework with a quantitative and musical approach. The programme "Los Lunnis" was chosen as the subject of a preliminary study, which consisted in applying 90 templates and then analysing them in terms of the musical content. The results show that the programme uses music both as the leading figure and as a background element. The most common texture is the accompanied monody and the use of voice, and there is a predominance of electronic instrumental sounds, binary stress and major modes with modulations. Musical pieces are sometimes truncated and rhythmically the music is quite poor; the style used is predominantly that of foreign popular music, with a few allusions to the classical style and to incidental music. The data reveal the presence of music in cultural and patrimonial aspects, as well as in cognitive construction, which were not taken into account in studies on the influence of TV in Spain. Such aspects do emerge, however, when they are reviewed from the perspective of semiotics, musical representation, formal analysis and restructuring theories.

[es] La música de la vida cotidiana del niño tiene uno de sus referentes, junto a su experiencia real, en la banda sonora de la televisión, configurando una parte de su interpretación de la realidad. Este trabajo forma parte de una investigación más amplia sobre la escucha televisiva infantil en una muestra iberoamericana. El objetivo, conocer qué escuchan los niños en la programación infantil de "Televisión Española", ha sido estudiado desde un marco teórico semiótico con un enfoque cuantitativo y musical. El artículo presenta un resumen de los resultados obtenidos en un primer análisis del programa "Los Lunnis" mediante la aplicación de noventa plantillas y sus análisis musicales correspondientes. Estos resultados indican que el programa utiliza la música como fondo y figura, textura de monodía acompañada y utilización de la voz, predominio del sonido electrónico instrumental, acento binario y modo mayor con modulaciones. Aparecen piezas musicales cortadas y cierta pobreza rítmica, su opción estilística es la música popular no propia, con algunos guiños al estilo clásico y a la música incidental. Los datos muestran la presencia de la música en aspectos culturales, patrimoniales y de construcción cognitiva no considerados en los estudios sobre la influencia de la TV en España, pero que emergen cuando son revisados desde la semiótica, la representación musical, el análisis formal y las teorías de la reestructuración.
[en] The aim of this paper was to carry out a systematic review to show the current state of research on the relationship between the social factors from the Achievement Goal Theory and the Self-Determination Theory, the basic psychological needs and motivational regulations, and emotional intelligence. The search was made in the Web of Science, Scopus, and SportDiscus databases. From the 62 initial items, we selected 6 articles that met the eligibility criteria previously established. Our findings showed that goal orientation of approachtask, task climate, satisfaction of basic psychological needs, and the most self-determined types of motivation are associated with emotional intelligence in a positive way. Conversely, external motivational regulation and amotivation are negatively related to emotional intelligence. Also, based on the sequence proposed by the Self-Determination Theory, emotional intelligence seems to behave as a mediator between social factors and satisfaction of the basic psychological needs. Furthermore, emotional intelligence seems to have a direct effect as a predictor of different types of motivational regulations. However, more studies are necessary to show causality among these variables.

[es] El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión sistemática para conocer el estado actual del estudio de las relaciones entre los factores sociales de la teoría de metas de logro y la teoría de la autodeterminación, las necesidades psicológicas básicas y las regulaciones motivacionales, sobre la inteligencia emocional. La búsqueda se realizó en las bases de datos Web of Science, Scopus y SportDiscus. De los 62 resultados iniciales, se seleccionaron 6 artículos que cumplían los criterios de elegibilidad establecidos con anterioridad. Los resultados mostraron que la orientación de meta de aproximación-tarea, el clima tarea, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y los tipos de motivación más autodeterminados se asocian de forma positiva con la inteligencia emocional. De forma opuesta, la regulación motivacional externa y la desmotivación se relacionan de forma negativa con la inteligencia emocional. Asimismo, dentro de la secuencia propuesta por la teoría de la autodeterminación, la inteligencia emocional parece comportarte como un mediador entre los antecedentes sociales y la satisfacción de los mediadores psicológicos, al mismo tiempo que parece tener un efecto directo como predictor de los diferentes tipos de regulaciones motivacionales. No obstante, son necesarios más estudios que muestren causalidad entre estas variables.
[en] This study focuses on books that crossed the Atlantic in the two-way cultural relationship between America and Europe. The study examines specifically aspects of written culture, the transmission of texts and the networks through which books circulated across the Atlantic. Analysis goes beyond formal, institutional and legal interpretation, and provides information on social and cultural contacts, as well as on the range of means of cultural intermediation. Such study allows an analysis of norms and their transgression, a common circumstance in trans-Atlantic relations.

[es] En este artículo nos centraremos en el Atlántico y las relaciones en clave cultural (de ida y vuelta) entre América y Europa. Analizaremos los estudios que se han ocupado de la cultura escrita, la historiografía sobre la correspondencia, la circulación de los textos y las redes de distribución de libros en las relaciones atlánticas, donde la comunicación estaba sujeta a un ritmo propio de contacto y transferencia. La mirada en torno a los fenómenos atlánticos supone romper ciertas barreras, admitir la mezcla y lo diverso, no centrarse únicamente en las interpretaciones institucionales y jurídicas, ya que la norma se fija, pero su transgresión se da de manera habitual en las relaciones atlánticas.