BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This essay approaches from a theory-based standpoint the complex relationship that usually links advertising and science. More specifically, it tries to expose the weaknesses in those stereotyped views that equate scientific knowledge with some kind of an absolute truth. Such a positivistic understanding of science -long superseded by present-time scientific theory- likely becomes a potential source of inspiration for the radicalization of the post-modern discourse.

[es] Este artículo se aproxima desde un punto de vista teórico a la compleja relación que se establece a menudo entre publicidad y ciencia. Se denuncia la utilización de una idea estereotipada sobre el conocimiento científico como sinónimo de verdad absoluta. Esta concepción de la ciencia propia del positivismo y, por tanto, completamente superada por la teoría científica, se convierte en una fuente de argumentos sugerentes para una cierta radicalización del discurso postmoderno.
[en] In this paper we propose to identify which gender performative categories constitute scholar identity. The core of this study encompasses both the perspective Sandra's Bem gender schema theory (Gender schema theory 355 y Gender schema theory implications 604) and Judith's Butler concept of significance frameworks (Género disputa 274-275). Methodologically, we developed a narrative research about ten scholar success teenagers through an analysis that we will divide into three phases: (1) following Paul Ricoeur philosophy and his Freud's reading we categorized the key aspects of scholar's identity: samesses, ipseity and educative relational aspects (2) taking into consideration the categories proposed by Sandra Bem in the Sex Role Inventory Traits (BSRI), we analyzed the performative categories of gender that emerged from the interviews (3) assessment of the presence or absence of signifiers related to gender identity stereotypes. We conclude by saying that in the school gender bias is being promoted by relating school success with characteristics typically attributed to the female gender.

[es] Este artículo se propone identificar qué categorías performativas de género funcionan como variables de construcción de la identidad escolar, siguiendo dos perspectivas teóricas: el esquema de género de Sandra Bem (Gender schema theory 355 y Gender schema theory implications 604) y el concepto de marcos de significación de Judith Butler (Género disputa 274-275). Hemos realizado una investigación narrativa, en torno a diez relatos de vida de adolescentes con éxito escolar, mediante un análisis dividido en tres fases: 1) identificación de aspectos claves de la identidad personal y educativa, según Paul Ricoeur y su lectura de Freud (mismidad, ipseidad y aspecto relacional escolar); 2) análisis de las categorías performativas de género a partir de Sandra Bem en su Inventario de Rasgos de Roles Sexuales; 3) valoración de la presencia o ausencia de significantes referidos a estereotipos identitarios de género. Se concluye que en la escuela se promueve el gender bias, al relacionar el éxito escolar con características típicamente atribuidas al género femenino.
[en] With this paper we present and analyze an aspect of the lyrical activity in Barcelona during the 19thCentury (period 1844-1851). This period corresponds to the operatic programming due to the two Societies (Filarmónica and Apolínea), outside the two hegemonic theaters of the city: the Teatro Principal (or Santa Cruz) and the Gran Teatro del Liceo. These activities confirm the preeminence and hegemony of Italian opera in general and Donizetti in particular.

[es] En este artículo se presenta y se analiza una faceta de la actividad lírica de la Barcelona del siglo XIX (período 1844-1851), la correspondiente a la programación lírica debida a las sociedades Filarmónica y Apolínea, al margen de los dos teatros hegemónicos de la ciudad: el Teatro Principal (o de Santa Cruz) y el Gran Teatro del Liceu. Dichas actividades constatan la preeminencia y hegemonía de la ópera italiana en general y de Donizetti en particular.
[en] Online translator training has grown considerably in recent years. The virtual classroom modality presents new challenges for instructors, including the need to address the students' important socio-affective aspects. The socio-affective element in a virtual learning environment directly influences the learning process. This article is based on a socio-constructivist and socio-affective theoretical foundation, a collaborative and contextual pedagogical framework, and a prior survey of recent graduates from an online translation program. We present a didactic proposal focused on the explicit use of socio-affective learning strategies in a virtual translation training program to compensate for the lack of physical presence. The purpose is to improve both the learning process and the translation product. The strategies and tactics proposed are aimed at increasing learner satisfaction, academic results, and the professional preparedness of online translation students.

[es] La formación de traductores a distancia ha crecido notablemente en los últimos años. La modalidad virtual presenta nuevos desafíos para el profesorado, entre ellos la necesidad de atender al importante aspecto socioafectivo de los estudiantes en una clase virtual, el cual influye directamente sobre el proceso de aprendizaje. Este artículo parte de una base teórica socioconstructivista y socioafectiva, un marco pedagógico colaborativo y situado y una encuesta previa a estudiantes de traducción a distancia recién graduados. Presentamos una propuesta didáctica centrada en el uso explícito de estrategias de aprendizaje socioafectivas en un curso virtual de traducción para compensar la falta de presencia física, con el fin de ayudar a mejorar tanto el proceso como el producto de la traducción. Las estrategias y tácticas propuestas intentan aumentar el grado de satisfacción, rendimiento académico y preparación profesional de los estudiantes de traducción a distancia.
[en] Cold Water Immersion (CWI) is known as a method of recovery after training and matches in sports, especially in the field of high performance. In recent years, its use has been increasing due to the increase in training and matches with the aim of reducing fatigue. In this study, the following objectives have been set: to evaluate the perception and satisfaction of a group of athletes regarding the use of cold water immersion as a method of recovery and to evaluate the knowledge and adequacy of the use of the cold water immersion as a recovery method in a sample of athletes and experts in sports performance. Therefore, 264 participants answered a survey and 7 subjects took part in an interview to determine what perception and what degree of knowledge competitive athletes present.

[es] La inmersión en agua fría es conocida como método de recuperación, especialmente en el ámbito del alto rendimiento. En los últimos años se ha ido aumentando su uso debido al aumento de entrenamientos y partidos con el objetivo de reducir la fatiga. En este estudio se han planteado como objetivos: evaluar la percepción y satisfacción de un grupo de deportistas sobre el uso de la inmersión en agua fría como método de recuperación y evaluar los conocimientos y adecuación del uso de la inmersión en agua fría como método de recuperación de una muestra de deportistas y profesionales expertos. Por eso, 264 participantes respondieron a una encuesta y 7 sujetos participaron en una entrevista para determinar qué percepción y qué grado de conocimientos presentan los deportistas de competición.
[en] Advertising is a traditionally questioned activity, not only from the ethical point of view, but also legal. This article analyzes the ethical commitment of the advertising industry through the study of the characteristics and activity of Autocontrol, the Spanish advertising self-regulation system, and by means of in-depth interviews to directors of the main advertising agencies operating in Spain. The results of the research show significant ethical commitment from advertising professionals and the relevant activity of Autocontrol; most of the advertising disseminated in Spain has been subject to a previous ethical review through the service of Copy Advise®.

[es] La publicidad es una actividad tradicionalmente cuestionada, tanto desde el punto de vista ético como legal. Este artículo analiza el compromiso ético de la industria publicitaria mediante el estudio de las características y actividad de Autocontrol, el sistema de autorregulación publicitaria español, y la realización de entrevistas en profundidad a directivos de las principales agencias de publicidad que operan en España. Los resultados de la investigación constatan el notable compromiso ético de los profesionales de la publicidad y la relevante actividad de Autocontrol: la mayor parte de la publicidad difundida en España es objeto de una revisión ética previa a través del servicio de Copy Advise®.
[en] The objective of this study is to analyse the impact of Musical Teaching (program equivalent to Elementary Music Grade) in improving the linguistic and mathematical competences of Primary School Students. For this purpose, a quantitative correlational study was carried out using the results of the basic competences assessment tests in Catalan, Spanish, English and Mathematics of 679 sixth-grade students from the 2010 to 2019 academic years. The sample consisted of 679 Sixth-Grade Students (481 students in Regular Primary Education and 198 in Primary Education with Musical Teaching). The results of the descriptive and inferential statistical analysis show a higher average score for the Primary Education with Music Teaching Students, ranging from 0.81 points in Mathematics to 1.13 in English. The incidence of musical training is significant in the third year in linguistic competence and the fifth in mathematic competence.

[es] Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto de la Enseñanza Musical (programa equivalente al grado elemental de música) en la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria. Para ello se desarrolla un estudio de enfoque cuantitativo correlacional a partir de los resultados de las Pruebas de Evaluación de competencias básicas en catalán, castellano, inglés y matemáticas de 679 alumnos de sexto curso, correspondientes a los cursos 2010 al 2019. La muestra se conforma con 481 alumnos de Educación Primaria Ordinaria y 198 de Educación Primaria con Enseñanza Musical. Los resultados del análisis estadístico descriptivo e inferencial muestran una mayor calificación media para los alumnos que cursan Enseñanza Musical, que va de 0,81 puntos en matemáticas a 1,13 puntos en inglés. La incidencia de la formación musical se detecta significativa el tercer año en la competencia lingüística y el quinto en la matemática.
[en] This study addresses the analysis of the independence speech in Catalonia and Scotland based on classical rhetoric. The periods studied have been determined taking into account the high points for independence that were, on the one hand, the referendum declared illegal in 2017 in Catalonia and, on the other hand, the referendum on Scottish independence in 2014. The methodology is based on classical rhetoric, particularly the works of Aristotle and Cicero, as well as the treatise Rhetoric to Herennius. The official speeches of the respective presidents of pro-independence governments, the Catalan Carles Puigdemont and the Scottish Alex Salmond (n=45), were subjected to analysis. The speeches show relevant and sometimes striking similarities, for example, in terms of genre and structure, although there are also some differences, for example, in terms of logos. The simi-larity between Puigdemont's and Salmond's speeches is explained by the fact that the milestone for both politicians is the same: the independence of their territory. The Catalan president's speeches are more aggressive towards the central state than those of his Scottish counterpart, especially because of the different circum-stances in which the referendums in Catalonia and Scotland took place.

[es] El presente estudio aborda el análisis del discurso independentista oficial en Cataluña y Escocia a partir de los fundamentos de la retórica clásica. Los periodos estudiados se han determinado teniendo en cuenta los puntos álgidos para el independentismo que supusieron, por una parte, el referéndum declarado ilegal de 2017 en Cataluña y, por otra, el referéndum sobre la independencia de Escocia, en 2014. La metodología se basa en la retórica clásica, y particularmente en las obras de Aristóteles y Cicerón, así como en el tratado Retórica a Herenio. Se han sometido a análisis los discursos oficiales de los respectivos presidentes de gobierno independentistas, el catalán Carles Puigdemont y el escocés Alex Salmond (n=45). Los discursos presentan relevantes y a veces sorprendentes similitudes, por ejemplo, en cuanto a su género y estructura, aunque también hay algunas diferencias, por ejemplo, en cuanto al logos. El parecido entre los discursos de Puigdemont y Salmond se explica por el hecho de que el hito de ambos políticos es el mismo: la independencia de su territorio. Los discursos del presidente catalán son más agresivos con el estado central que los de su homólogo escocés, en especial por las distintas circunstancias en que se produjeron los referéndums en Cataluña y en Escocia.
[en] InserQual is a protocal ari sing from the third sector that gllaramees to companieshe qualiry of the sllpporr process during labour insertion. EI/tities workil/g il/ the field usual/y work on the cla ssic lin ear patlt ,which cOl/siders insertion to be a lineal; arder/y proceS.I· leading from I.rnemp/oyment to employment. InserQual Itas ref ormu/ated this path to presem an image in the round. This pro vides the path with tite added vall/e of flexibiliry and adaptatiol/ /O the I/ eeds of each use!: InserQual, therefore, is a useful /001 on hand, special/y f or entities workil/g in /ab ollr insertiol/ f or people with difficulties, al/d which provides a series of very specific, but flexib/e, acti vities which enable professionals to improve tlt eir dai/y intervention work.

[es] InserQual es un protocolo nacido en el tercer sector que garantiza a las entidades la calidad del proceso de acompañamiento a la inserción laboral. Las entidades que a él se dedican acostumbran a trabajar a partir del itinerario lineal clásico, que considera la inserción como LIII procesolineal y ordenado que va del paro a la ocupación. InserQual reformula este itinerario aportando la imagen de la rotonda.Ésta aporta al itinerario un valor aíiadido de flexibilidad y adecuación a las necesidades de cada usuario/a. InserQual es, por consiguiente, una herramienta útil y cercana, específica para entidades dedicadas a la inserción laboral de persol/as con dificultades y que aporra una serie de actuaciones muy concreta s, pero fl exibles, que permiten a los prof esionales mej orar en suinterverción del día a día.
[en] Participatory culture (Jenkins, 2006) has opened up the possibility of prosumption for the youngest users, who use social media as a tool for building their (gender) identities. At the same time, as part of a juvenile digital culture they share with their audiences, influencers, and more specifically YouTubers, they act as role models in this process. While YouTube and other social media continue to reproduce the post-feminist sensibility, recent studies indicate that it also embraces manifestations of popular feminism. This research focuses on two popular female Spanish YouTubers, Dulceida and Yellow Mellow, and its aim is to analyse how they build and represent their gender identity. Particular emphasis is put on the negotiation and/or integration of feminist precepts into those identities, in order to determine whether they contribute to the creation of new gender imaginaries. A qualitative methodology, which includes four models of analysis, is used to cover the representations from the audio-visual, sociosemiotic and textual aspects. The results show a certain ambivalence regarding gender, since popular feminism and queer theory coexist with postfeminism, and values such as diversity with the acritical acceptance of individualism.

[es] La cultura participativa (Jenkins, 2006) ha abierto la posibilidad de la prosumición para los usuarios más jóvenes, que utilizan las redes sociales como herramienta para construir sus identidades (de género). Al mismo tiempo, como parte de una cultura digital juvenil que comparten con sus audiencias, influencers y más específicamente YouTubers, actúan como modelos a seguir en este proceso. Si bien YouTube y otras redes sociales continúan reproduciendo la sensibilidad posfeminista, estudios recientes indican que también abarcan manifestaciones del feminismo popular. Esta investigación se centra en dos populares YouTubers españolas, Dulceida y YellowMellow, y tiene como objetivo analizar cómo construyen y representan su identidad de género. Se pone especial énfasis en la negociación y/o integración de preceptos feministas en esas identidades, con el fin de determinar si contribuyen o no a la creación de nuevos imaginarios de género. Se utiliza una metodología cualitativa, que incluye cuatro modelos de análisis, para cubrir las representaciones desde los aspectos audiovisuales, socio-semióticos y textuales. Los resultados muestran una cierta ambivalencia en cuanto al género, ya que el feminismo popular y la teoría queer conviven con el posfeminismo, y valores como la diversidad con la aceptación acrítica del individualismo.
[en] The purpose of this study is to demonstrate that soccer today has become a replacement for religion, not only as a transcendent deed but also as a real fact. The planet-wide scope that soccer has achieved in recent years leads us to believe that contemporary man has made soccer teams his object of worship, beliefs and yearning for happiness, appropriating terms that used to have exclusively religious semantics. Another purpose of this study is to report on the existence, within this field, of an entire set of symbols and rites more common to a sacred language than to the profane language of soccer. To find our results, we use a hermeneutic methodology grounded upon the analysis of secondary sources. We shall try to demonstrate how faith, one of the main features upon which religion is upheld, has changed its object of worship. That is, it has gone from being viewed as a metaphysical, transcendent concept to being reduced to and placed within an earthly human, or a group of human beings, namely soccer teams.

[es] El propósito de este estudio es demostrar que el fútbol actual se ha convertido en un sustituto de la religión. No solo como un hecho trascendente sino como un hecho real. La dimensión planetaria que este ha adquirido en los últimos años, nos puede hacer pensar que el hombre contemporáneo ha depositado su objeto de culto, sus creencias y su anhelo de felicidad en un equipo de fútbol, en su equipo, apropiándose de términos que eran exclusivos de la semántica religiosa. Este trabajo también tiene como objetivo hacerse eco de la existencia, dentro de este ámbito, de todo un conjunto de símbolos y ritos más propios de un lenguaje sacro que del lenguaje profano futbolístico. Para la obtención de resultados utilizaremos una metodología de tipo hermenéutico y lo fundamentaremos en el análisis de fuentes secundarias. Intentamos demostrar cómo la fe, una de las principales características en que se sustenta la religión, ha cambiado su objeto de culto. Es decir, ha pasado de concebirse como un concepto metafísico y trascendente a reducirse y depositarse en un ser humano terrenal, o bien en un colectivo de seres humanos, como puede ser un equipo de fútbol.
[en] Little is known about the effects of listening to recorded therapeutic music on the mood of cancer patients. A pilot music therapy study is presented here, in which a relaxing music (RM) protocol was applied to heterogeneous oncology patients in the follow-up care phase. The individual intervention protocol was applied in a Telehealth mode, and its therapeutic efficacy was verified during the health emergency caused by the Covid-19 crisis. The main objec-tive here is to complete the definitive design of the protocol so that it can be used to treat these patients or those with other clinical diagnoses. The results show an improvement in patients' capacity for relaxation and a greater degree of relief from negative emotional responses. The cognitive responses suggest that listening to music facilitates impro-vements in emotions and positive ideations. It is suggested that the use of the RM protocol in cancer patients may have positive effects by relieving negative moods, and that the protocol may protect against depression and / or anxiety. In this article, the protocol is reviewed and proposals for improvement are offered. It is suggested that future research should take a broader and deeper look at the variables of the patients' context and environment, as well as at aspects of the therapeutic relationship between the music therapist, the clinical psychologist and the patient.

[es] Se conocen poco los efectos terapéuticos que tiene en el estado de ánimo escuchar música con finalidad terapéutica, en pacientes con cáncer. Se presenta un estudio piloto sobre musicoterapia en el que se aplica un pro-tocolo de música de carácter relajante (MCR) a pacientes oncológicos heterogéneos en fase de seguimiento asisten-cial. El protocolo en intervención se ha aplicado en modalidad telemedicina (tele-health) y se ha comprobado su eficacia terapéutica. La intervención se ha realizado durante la crisis de la COVID-19. El objetivo principal es realizar el diseño definitivo del protocolo para que pueda ser utilizado con estos pacientes o con otros diagnósticos clínicos. Los resultados muestran que la capacidad de relajación mejora y que las respuestas emocionales negativas se alivian. Las respuestas cognitivas sugieren que la escucha musical mejora las emociones y las ideaciones posi-tivas. Se sugiere que el uso del protocolo MCR en pacientes oncológicos puede tener efectos positivos, pues alivia el estado de ánimo negativo, y protege de la depresión o la ansiedad. Se revisa el protocolo, con las propuestas de mejora, y se sugiere ampliar y profundizar en las variables del contexto y del ambiente, así como en los aspectos de relación terapéutica entre el musicoterapeuta, el psicólogo clínico y el paciente.