BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper aims to explain a way for teachers to adapt within the context of Covid-19. Faced with the unprecedented situation of confinement, where humanity has been forced to behave in a very different way than normal, educators have recognised the clear social need for our work and the importance of transmitting these values to our students. All of which, without forgetting to comply with the health and safety recommendations established by the Department of Education for this exceptional situation. "Confid Unlocked" is a project founded on ABP methodology, whereby students have worked transversally, as a team, on an important social task, which are three essential cornerstones of Professional Training in Catalonia.

[es] Este trabajo pretende explicar una manera de adaptarse al contexto por parte de profesorado. En una situación de confinamiento donde la humanidad se ha visto forzada a actuar de una manera diferente a la habitual, los docentes nos hemos dado cuenta de la necesidad social de nuestro trabajo y de la importancia de transmitir estos valores al alumnado. Todo ello sin olvidar cumplir las recomendaciones que el Departament d'Educació propuso para esta realidad. Confid Unlocked es un proyecto cimentado en la metodología ABP donde los alumnos han trabajado en equipo, de manera transversal y en una tarea social, que son tres pilares fundamentales de la Formación Profesional en Catalunya.
[en] In this article, we studied the impact relationships in parents who have received a prenatal diagnosis of congenital heart disease. These families are in a new stage in the life cycle that involves several changes, when parents receive the diagnosis arise many reactions that they have to manage to have a good evolution and accept the situation and the consequences that can be appear. In the investigation, 20 couples participate with their fetuses are diagnosed with a congenital heart disease. The instruments used were the FACES-III, the DAS, the BSI-18 and a semi-structured interview, which were administered between 20th-40th weeks of gestation. Results shows that couples tend to have high scores on psychological distress and idealized dyadic adjustment, but family dynamics have mostly moderate (45% of parents and 40% of mothers).

[es] En el presente artículo se estudia el impacto que produce en los padres el diagnóstico de una cardiopatía congénita en uno de los hijos durante el embrazo. Estas familias se encuentran en una nueva etapa del ciclo de la vida que implica distintos cambios, cuando los padres reciben el diagnóstico aparecen distintas reacciones que se han de saber gestionar para poder tener una buena evolución y aceptar la situación y las posibles consecuencias posteriores. En el estudio han participado 20 madres con fetos diagnosticados de una cardiopatía congénita y sus parejas. Los instrumentos utilizados han sido el FACES-III, el DAS, el BSI-18 y una entrevista semiestructurada durante la 20-40 semana de gestación. Los resultados muestran que las parejas tienden a tener puntuaciones altas en malestar psicológico y un ajuste diádico idealizado, aunque muestren unas dinámicas familiares moderadas mayoritariamente (45% en los padres y 40% en las madres).
[en] In this commentary on the Manifesto for a Post-critical Pedagogy we interrogate the text from the place where it has been organized, putting into question some philosophical confusions which problematized its proposal, mainly a misunderstanding of what Critical Pedagogy is. In a second moment we analyse what the Manifesto calls "Pedagogical Hermeneutics" from the perspective of the ontological turn carried out by Hans-Georg Gadamer in Truth and Method (1960).

[es] En este comentario sobre el Manifiesto por una Pedagogía Post-crítica nos preguntamos por el lugar desde dónde se organiza la exposición del texto, cuestionando algunas confusiones filosóficas que problematizan su propuesta, como el malentendido sobre qué es la Pedagogía Crítica. En un segundo momento analizamos lo que el Manifiesto denomina "hermenéutica pedagógica" desde la perspectiva del giro ontológico llevado a cabo por Hans-Georg Gadamer en Verdad y Método (1960).
[en] The impact of media and social networks on users is growing. The fact that commercial activity is flooding most social networks motivates us to enquire about the success factors of posts, andtotry to determine if the impact is greater or lesser depending on gender. Attracting at tention and exciting the useror customer are the main objectives of advertising, especially interactive advertising. This quantitative research measures the psychophysiological signals of the attentional level and the emotional level of people taking into account gender, through Sociograph, when they visualize Instagram stories of real influencers. To measure the electrodermal activity by means of two electrodes, a measurement instrument is used which integrates the traditional register of the Electrodermal Activity (EDA) and processes the information of the individuals. A questionnaire, the screen to display the Instagram story, the Instagram stories of the influencers, a registration protocol and a record sheet of the activity sequences are used. We observed that a greater number of followers implies greater emotional activation, although it translates intonegative emotions, and a greater emotional activation in men than in women, although it is they who show positive emotions towards the video and would make an act of purchase through Instagram.

[es] El impacto de los medios y las redes sociales sobre los usuarios es creciente. El hecho de que la actividad comercial esté inundando la mayor parte de redes sociales motiva a indagar sobre los factores de éxito de las publicaciones, y a tratar de determinar si el impacto es mayor o menor en función del género. Llamar la atención y emocionar al usuario o cliente son los principales objetivos de la publicidad, especialmente la interactiva. Esta investigación, de carácter cuantitativo, analiza los datos de las señales psicofisiológicas del nivel atencional y del nivel emocional de las personas teniendo en cuenta el género, a través de Sociograph, cuando visualizan Historias de Instagram de "influencers" reales. Para medir la actividad electrodérmica mediante dos electrodos, se utiliza un instrumento de medición que integra el registro tradicional de la Actividad Electrodérmica (EDA) y procesa la información de los individuos. Se utilizan un cuestionario, la pantalla para la visualización de la Historia de Instagram, las Historias de Instagram de los influencers, un protocolo de registro y una hoja de registro de las secuencias de actividad. Se observa que un mayor número de seguidores implica mayor activación emocional, aunque se traduce en emociones negativas, y una mayor activación emocional en hombres que en mujeres, aunque son ellas las que muestran emociones positivas hacia el vídeo y realizarían acto de compra a través deI nstagram.
[en] This paper presents several studies focused on the representation of three-dimensional space and architectural projects developed in the academic framework of the Architecture and Technical Architecture degrees. The objective is to analyse the improvement in graphical and spatial expression of the students, using technologies such as Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR). This work has been carried out through case studies carried out in the last five years in the subjects of Representation Systems I and II. The proposals have been studied from the point of view of universal accessibility using new technologies and three-dimensional models for users with disabilities. The adoption of the technological innovations has modified substantially the methods of work in the teaching field. In addition, the students have expressed a high attraction and engagement using these technological approaches, which has finally led to a curricular improvement.

[es] El artículo presenta diversos estudios centrados en la representación del espacio tridimensional y los proyectos arquitectónicos desarrollados en el ámbito académico de los grados de Arquitectura y Arquitectura Técnica. El objetivo prioritario es el de analizar la mejora de la expresión gráfica y espacial de los estudiantes cuando en su formación son introducidos en el uso de nuevas tecnologías visuales como las de la Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV). El trabajo se ha realizado a través de casos de estudio llevados a cabo en los últimos cinco años con los estudiantes de las asignaturas de Sistemas de Representación I y II de los grados previamente comentados. Los proyectos resultantes se han estudiado desde el punto de vista de la facilidad de acceso con equipos y programas al uso (accesibilidad universal) y su capacidad de generar modelos tridimensionales. Las innovaciones tecnológicas propuestas han modificado sustancialmente los métodos de trabajo en el ámbito docente y han permitido observar la fácil adaptación de los estudiantes y su atracción por estas innovaciones, lo que finalmente ha conllevado una mejora curricular.
[en] In the coming years, all the efforts to change the old university structures and cultures will have to check their efficacy to cope with the new social challenges (Michavila & Parejo, 2008). One of these crucial challenges is the need to educate citizens who are committed to the European construction process. Every quality policy in the university must consider students' participation and representation processes as a core matter. Consequently, universities should foster an authentic culture of participation supported by three pillars: Motivation (wish to participate), training (knowledge to participate), and participative structures (chance to participate). Thus, it is essential to plan and develop strategies aimed to improve students' civic competences (Kouzes & Posner, 2006) that are properly supported by law (Ministerio de Educación, 2010) and participation settings. In this article, we reflect on communicative skills training for those students who take on representation responsibilities in the university. As means of conclusion, we would like to highlight the relevance of the main communication strategies in encouraging student participation due to its triple incidence: in students' motivation to participate, in students' abilities to get involved, and in a better understanding between students and the university.

[es] En los próximos años, todo esfuerzo por cambiar las antiguas estructuras y culturas existentes en las universidades deberá plantearse su eficacia ante los nuevos retos sociales (Michavila y Parejo, 2008), uno de los cuales hace hincapié en la necesidad de formar ciudadanos comprometidos en el proceso de construcción europea. Las políticas de calidad universitaria deben considerar la participación y representación estudiantil como un eje fundamental, por ello, cabe facilitar y promover una auténtica cultura participativa que se apoye en tres pilares: motivación (querer participar), formación (saber participar) y organización participativa (poder participar). Así pues, resulta imprescindible diseñar y desarrollar estrategias de mejora de las competencias cívicas de los estudiantes (Kouzes y Posner, 2006), convenientemente arropadas por normativas acordes (Ministerio de Educación, 2010) y espacios de participación. En este artículo reflexionamos acerca de la formación en competencias comunicativas de los estudiantes que asumen cargos de representación en la universidad. A modo de conclusión, apuntamos la relevancia de las principales estrategias de comunicación en el impulso de la participación estudiantil por su triple incidencia: en la motivación de los estudiantes, en su capacitación para intervenir y en la mejora del entendimiento entre los estudiantes y el propio centro universitario.
[en] Real Presences (1989), perhaps the best-known work by George Steiner, is usually introduced as a vindication of high-culture, humanist reading and aesthetic values inherent to artistic masterpieces. This paper is based on the arguments of anti-deconstructionist theory raised by Steiner, in the context of US academy debates. Contrary to the proposals of Paul de Man or Stanley Fish, among others, Steiner's work does not represent a relapse into a realistic metaphysics aesthetically created. The provocative reference to God is not an alibi to resolve the question of meaning outside the text but "hope" to be fulfilled "within" the text. If read sceptically, its aporiai become paradoxes with tentatively numinous language.

[es] Presencias reales (1989), quizás el libro más conocido de George Steiner, suele presentarse como una reivindicación de la alta cultura, de la lectura humanista y de los valores estéticos intrínsecos a las grandes obras artísticas. En este artículo se parte de los argumentos antideconstructivos planteados por Steiner en el contexto de los debates académicos estadounidenses. En polémica subyacente, entre otras, con las propuestas de Paul De Man o Stanley Fish, la obra de Steiner no representa una vuelta a los principios de una metafísica realista formulada estéticamente. La provocativa referencia a Dios no es una coartada para resolver el problema del sentido fuera del texto sino una "esperanza" que debe ser cumplida "en" el texto. Frente a la lectura escéptica, sus aporías se vuelven paradojas de un lenguaje tentativamente numinoso.
[en] Recent studies point to YouTube as a fully integrated platform in the media life of youngsters and adolescents. This research project aims to establish if YouTube can be a tool for the prevention of gender violence among this collective. A qualitative and participatory approach is applied in two age groups of adolescents and the methodological design has an exploratory phase in which we carry out seven focus groups; an applied phase of Service Learning (APS), in which participants prepare their own pieces for YouTube; and a phase of analysis of the resulting videos.

[es] Recientes investigaciones señalan YouTube como una plataforma plenamente integrada en la vida mediática de los y las jóvenes y adolescentes. El presente proyecto pretende establecer si YouTube puede ser una herramienta para la prevención de la violencia de género entre este colectivo. Se aplica una aproximación cualitativa y participativa en dos grupos de edad y el diseño metodológico cuenta con una fase exploratoria en la que se realizan siete focus groups, una fase aplicada de Aprendizaje Servicio (APS) en que los participantes elaboran sus propias piezas para YouTube, y una fase de análisis de los vídeos resultantes.
[en] This project seeks to recognize the impressions that two ephemeral spaces left on its visitors as an extension of the inhabited space, contextualized in the celebration of Christmas on a citizen scale: the Christmas Show Noel and the Christmas lighting of the municipality of Envigado, Colombia, identifying the emotions that users experienced in their different pavilions, the description of the spatial factors that caused an impact on visitors to these ephemeral Christmas projects, to the relationship of the different sensations generated by the spatial experience, as well as their effects on the remembrance of events. The present research was carried out based on the interpretive phenomenological methodology to achieve a qualitative analysis through a bibliographic and documentary review, structured and semi-structured interviews, as well as the design of tests in the neuromarketing laboratory and a/b testing. This was done to find the synchrony between volunteers who are seeking these types of venues, as well as the opinion of experts against the recognition of the impressions that ephemeral cultural spaces achieve on visitors and designers. In conclusion, ephemeral cultural spaces, despite their short existence, can mediate between aspired permanence and are qualified by experience. This type of space can represent the cultural moment of their immediate society. The design of the experience should make an impression in the memory of the visitors through astonishment, the nostalgia of the ephemerality of the event, to achieve an extension in time of the space that is no longer there.

[es] Este proyecto busca reconocer las impresiones que dejaron en sus visitantes dos espacios efímeros como extensión del espacio habitado, contextualizados en la celebración de la Navidad a una escala ciudadana: el espectáculo navideño Noel y el alumbrado navideño del municipio de Envigado, Colombia, identificando las emociones que los usuarios experimentaron en sus diferentes pabellones, la descripción de los factores espaciales que provocaron impacto en los visitantes de estos proyectos efímeros navideños, la relación de las diferentes sensaciones generadas por la experiencia espacial y sus efectos en la recordación de los eventos. La investigación se basó en la metodología fenomenológica interpretativa para lograr un análisis cualitativo por medio de una revisión documental, de entrevistas estructuradas y semi estructuradas y del diseño de pruebas en el laboratorio de neuromarketing y a/b testing, con el fin de encontrar las sincronías entre voluntarios que visitaron los espacios y la opinión de expertos frente al reconocimiento de las impresiones que los espacios culturales efímeros logran en los visitantes y diseñadores. En conclusión, los espacios efímeros culturales están permeados y calificados por la experiencia y la capacidad de representar el momento cultural de su sociedad inmediata. El diseño de la experiencia es el encargado de generar una impresión en la memoria sensorial de los visitantes a través del asombro y de la nostalgia de lo efímero del suceso, para así lograr una extensión en el tiempo del espacio que ya no está.
[en] Studies reveal that minors under guardianship in residential centers experience difficulties in building their own development, such as constructing their identity and testing their personal and gender identity, developing personal activities and skills, and defining a system of values and beliefs. The central objectives of the research are to understand how adolescents in care experience sexuality and how sex education is approached by educators working in residential centers. This work is qualitative research. The information was collected through interviews with social educators and adolescents under guardianship in a children's home. And, finally, information was collected through my daily observation in the practices. The results confirm the need to deepen sexual education and to give more importance to sexual issues, within residential centers, on the part of social educators.

[es] Estudios revelan que los menores tutelados que se encuentran dentro de los centros residenciales sufren dificultades para construir su propio desarrollo, como es ahora la construcción de su identidad y ensayar su identidad personal y de género, desarrollar actividades y competencias personales y definir un sistema de valores y creencias. Los objetivos centrales de la búsqueda son comprender cómo viven los adolescentes tutelados la sexualidad y cómo abordan la educación sexual los educadores que trabajan en los centros residenciales. Este trabajo es de investigación cualitativa. La información se ha recogido a través de entrevistas a educadores/as sociales y adolescentes tutelados de una casa de acogida de niños/as. Y, por último, se ha realizado una recogida de información a través de mi observación diaria en las prácticas. Los resultados confirman la necesidad de profundizar la educación sexual y dar más importancia a la temática sexual, dentro de los centros residenciales, por parte de los educadores/as sociales.
[en] This research is based on two main pillars, the first of which consists of carrying out an exhaustive analysis of child abuse -a current social problem-, its typologies and the study of the emergence of new types of child abuse related to the digital world. The second pillar of this research proposes an exploration of the conception that the population has regarding these new types of abuse and the awareness that they have regarding them.

[es] Esta investigación se sostiene sobre dos pilares principales, el primero de ellos consiste en la realización de un análisis exhaustivo sobre el maltrato infantil -una problemática social vigente en la actualidad-, sus tipologías y el estudio del surgimiento de nuevos tipos de maltrato infantil relacionados con el mundo digital. El segundo pilar de esta investigación plantea una exploración sobre la concepción que tiene la población respecto a estos nuevos tipos de maltrato y la sensibilización que tiene respecto a estos
[en] Opportunities sometimes emerge when teachers share what they do. This was the origin of this experience. At the beginning of the 2019-20 academic year, three teachers who shared a second-year group pursuing a Primary Education degree spotted an opportunity to offer the students a link between their disciplines, with the conviction that in primary education the proposals should form a continuum and not be presented as disconnected activities. From the perspective of the social sciences, the use of everyday objects belonging to the students' grandparents was proposed to tackle the curricular content (bottom-up). In mathematics, these objects were situated on a timeline, which enabled the reflection on patterns and numbering. Through language and literature, the story of the objects was constructed, located along a timeline to work on the structure of the narrative text. The experience was culminated with the creation of different narratives where these Primary Education degree students linked up the three suject areas. They learnt how to develop an interdisciplinary activity in all its richness, and they were able to tell us about their grandparents' lives. The project was interrupted by COVID-19 and the ensuing confinement and it had to be adapted to the new situation.

[es] A veces las oportunidades aparecen cuando los docentes compartimos lo que ha-cemos. Así empieza nuestra experiencia y la experiencia de nuestros alumnos. A principio del curso 2019-20 tres docentes que comparten un grupo de 2.° curso del grado de Educación Primaria ven la oportunidad de ofrecer a los alumnos la conexión entre sus disciplinas, con la convicción de que en educación primaria las propuestas pueden ser un continuo y no deben presentarse como actividades desconectadas. Desde sociales se propone llegar al contenido curricular a través de objetos cotidianos de los abuelos de los alumnos (bottom-up). Desde matemáticas se realiza una línea del tiempo con dichos objetos, lo que permitirá reflexionar acerca de patrones y numeración. Desde lengua y literatura se construye una narración de la historia de los objetos situados en una línea temporal trabajando así, la estructura del texto narrativo. La experiencia culmina con la creación de distintas narrativas donde los estudiantes del grado de Educación Primaria conectan tres materias, experimentan cómo desarrollar una actividad interdisciplinar con toda su riqueza y nos hablan de las vidas de sus abuelos. En el transcurso de la experiencia irrumpe el confinamiento debido a la COVID-19, teniendo que adaptarla a la nueva situación.