BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present study is focused on determining whether the Horse-Assisted Therapy contributes to acquire the key skills that are established in the second cycle of Pre-school Education in a child with autism spectrum disorder (ASD). The Horse-Assisted Therapy, recently settled in our country, facilitates the task of learning in any handicapped or diseased person. The horse is a magnificent animal with a great ability to convey emotions. Children with ASD have difficulties in communication and the horse makes possible the communication by other ways that are different to those used by humans. This opens a window to work with children with ASD. In this study, the objectives to accomplish during the therapeutic sessions are those established in the second cycle of Pre-school Education. After recording the sessions and analyzing the data of 7 horse-assisted sessions, that were carried out during 3 months, the results support the use of horse-assisted therapy as an excellent strategy to achieve the competences of the second cycle of Pre-school Education in children with ASD.

[es] La presente investigaci?n se centra en demostrar, a partir de datos cuantificables, que la Terapia Asistida con Caballos contribuye de forma positiva a la mejora de las competencias establecidas en el curr?culum de Educaci?n Infantil en una ni?a con Trastorno del Espectro Autista. Dicha terapia, emergente en nuestro pa?s, utiliza al caballo como agente motivador y facilita al terapeuta el trabajo con la persona con dificultades. El caballo es un ser maravilloso, con una gran capacidad para transmitir emociones. Las personas con TEA tienen grandes dificultades para comunicarse, y el caballo trata de comunicarse con el ni?o mediante v?as de comunicaci?n alternativas a las que utilizamos los humanos habitualmente, lo cual abre una peque?a puerta al terapeuta para poder trabajar con estas personas a partir del v?nculo que establecen con el caballo. Los objetivos que se trabajan durante las sesiones con el caballo est?n ?ntimamente relacionados con los objetivos establecidos en el curr?culum de Educaci?n Infantil. Tras realizar una observaci?n sistem?tica y exhaustivo an?lisis de siete sesiones de terapia llevadas a cabo a lo largo de tres meses, podemos responder a la pregunta: ?La terapia asistida con caballos ayuda a la consecuci?n de los objetivos planteados en el curr?culum de Educaci?n Infantil?
[en] Since the late nineteenth century, and especially during the first quarter of the twentieth century, the artistic use of shadow developed throughout Europe with an unusual power; it was not, by any means, an exclusive device of German expressionist cinema. In order to explain the finer way Victor Sj?str?m used it in The Phantom Carriage (1920), this paper traces a brief history of the shadow and its transposition in the theater and cinema; it contextualizes the film within Scandinavian cinematography of the time and within the director?s career; and it analyzes, from the literary basis of Selma Lagerl?f and by the speech of the images, several fragments of film showing a certain lighting language. From this reading, shadow becomes the centerpiece of the film and allows to reconsider its position within the history of European cinema.

[es] Desde finales del siglo XIX, y muy especialmente durante el primer cuarto del siglo XX, la cultura de la sombra se desarroll? por toda Europa con profusi?n y potencia inusitadas; no fue, ni mucho menos, un recurso exclusivo del expresionismo cinematogr?fico alem?n. Para explicar el uso m?s sutil que Victor Sj?str?m hace de ella en La carreta fantasma (1920), el art?culo traza primero una breve historia de la sombra y de su trasposici?n en el teatro y en el cine; contextualiza el filme dentro de la cinematograf?a escandinava de la ?poca y de la trayectoria del propio director; y analiza, a partir de la base literaria de Selma Lagerl?f y mediante el discurso de las im?genes, varios fragmentos de la pel?cula que demuestran un determinado lenguaje lum?nico. Desde dicha lectura, la sombra se convierte en el elemento central del film y permite reconsiderar su posici?n dentro de la historia del cine europeo.
[en] Emotions are innate in human beings, so it is vitally important that from a young age we receive a good emotional education that allows us to learn to recognize them, express them and regulate them in a correct and healthy way for us and for the people around us. Furthermore, literature is also present in our lives from the moment we are born. Children's literature has great benefits for children, as it has rich emotional and moral elements, making it the perfect tool to help them explore and understand emotions. For this reason, this paper proposes to use classic stories as educational elements to promote emotional education in the Early Childhood Education stage. Through three stories by Hans Christian Andersen, this didactic proposal focuses on the development of the emotional intelligence of children between the ages of three and five

[es] Las emociones son innatas en los seres humanos, por lo que es de vital importancia que desde peque?os recibamos una buena educaci?n emocional que nos permita aprender a reconocerlas, expresarlas y regularlas de una manera correcta y saludable para nosotros y para las personas que nos rodean. Del mismo modo, la literatura tambi?n est? presente en nuestra vida desde el momento que nacemos. La literatura infantil tiene grandes beneficios para los m?s peque?os, ya que presenta ricos elementos emocionales y morales lo que la convierte en la herramienta perfecta para ayudarles a explorar y comprender las emociones. Por esta raz?n, el presente trabajo propone utilizar cuentos cl?sicos como elementos educativos para fomentar la educaci?n emocional en la etapa de Educaci?n Infantil. A trav?s de tres cuentos de Hans Christian Andersen esta propuesta did?ctica se centra en el desarrollo de la inteligencia emocional de ni?os de entre tres y cinco a?os.
[en] The formation and permanent update is a duty and a right of the forming ones, and a commitment of the administrations and educational institutions. The models and strategies of formation of the forming one have been adapting to situations in which they actuate the forming ones. Among the models that more we have developed with the forming ones we stand out:/n<ol><li>The process of self-knowledge and identity professional from the narrative of the own formative autobiography.</li><li>The construction of to know practically.</li><li>The process of professional development in equipment, with support between colleagues.</li><li>The creation of a culture of collaboration. </li></ol> These wide perspectives complement each other with the transformation of reflexive individualized practice, which facilitates the advance of the professional knowledge and formative maturity of the forming ones. These perspectives join a thoughtful model of collaboration, based on a process of constant investigation and of advance of to know professional in coherence with the implicit theories of the forming ones. The forming one has to find the keys to design his itineraiy of professionalization and it to live in continuous improvement and dialogue with colleagues, opened to the demands of the community and to the sociolabor challenges needed a learning along the life.

[es] La formaci?n y actualizaci?n permanente es un deber y un derecho de los formadores, y un compromiso de las administraciones e instituciones educativas. Los modelos y estrategias de formaci?n del formador se han ido adaptando a las situaciones en las que act?an los formadores. Entre los modelos que m?s hemos desarrollado con los formadores destacamos:/n<ol><li>El proceso de autoconocimiento e identidad profesional desde la narrativa justificada de la propia autobiograf?a formativa.</li><li>La construcci?n del saber pr?ctico.</li><li>El proceso de desarrollo profesional en equipo, con apoyo entre colegas.</li><li>La creaci?n de una cultura de colaboraci?n. </li></ol> Estas amplias perspectivas se complementan con la transformaci?n de la pr?ctica reflexiva individualizada, que facilita el avance del conocimiento profesional y la madurez formativa de los formadores.
[en] This article deals with a new roman inscription in Armu?a del Almanzora (Almer?a), of great interest for the knowledge of some socio-economic aspects of Hisp?nia Antiqua. The epigraph mentions a place-name unknown up to now (Tagilitanae), which may refer to a roman municipium (Tagili) and the building and inauguration of certain baths.

[es] Este art?culo recoge una nueva inscripci?n romana aparecida en Armu?a del Almanzora (Almer?a) de gran inter?s para el conocimiento de algunos aspectos socioecon?micos de la Hisp?nia Antiqua. En el ep?grafe se hace menci?n a un nuevo top?nimo hasta ahora desconocido (Tagilitanae), que probablemente indique un municipium romano (Tagili) y a la construcci?n e inauguraci?n de unas termas.
[en] The philosophical reflection about art, beauty, good, truth, and their ability to produce pleasure in people comes from Platon in our western culture. Considering that education must be understood as an integral phenomenon, encompassing not only the intellectual dimension but also the sensitive, intuitive and rationing dimensions, and imaginative and creative abilities, ?knowing to be? is linked to ?know? and ?knowing-how?. We think the importance of aesthetics as a motivation factor for learning is unquestionable and, through imagination and creativity, innovation in the construction of alternative roads for a more human and pleasant world can be promoted.

[es] La reflexi?n filos?fica sobre el arte, lo hermoso, lo bueno, lo verdadero y su capacidad de promover el desarrollo humano es un tema que remonta a Plat?n en la cultura occidental. Considerando que la educaci?n debe ser entendida como un fen?meno integral, que abarca no s?lo las dimensiones intelectuales sino tambi?n las dimensiones sensibles, la intuici?n y el raciocinio, las capacidades imaginativas y creativas, el ?saber ser? y el ?saber estar? parejas del ?conocer? y del ?saber hacer?, pensamos que es incuestionable la importancia de la est?tica en el fen?meno educativo. El objetivo de este trabajo es demostrar la importancia de la educaci?n est?tica como motor fundamental de desarrollo humano y, en este sentido, como catalizador de la motivaci?n y del aprendizaje, para que, a trav?s de la imaginaci?n y de la creatividad, sea posible la innovaci?n en la construcci?n de v?as alternativas para un mundo m?s humano y placentero.
[en] The Spanish Civil War has been dealt with extensively by Hungarian historiography throughout the past five decades. Its memory has been kept alive through a series of testimonials by surviving Hungarian volunteers of the International Brigades. Later on, efforts have also been made to examine the war by way of monographs. The range of archive material available has widened dramatically, particularly after the social and political regime-change of 1989-90. On the occasion of important anniversaries, most recently in 2011, researchers have sought answers to a number of issues relating to the Civil War, joining the international debate on the subject. Several universities partake in this research ? notably those of Szeged and P?cs where in the last two decades dozens of papers have been published on the Civil War, its background, and its consequences. The Historical Actas of the universities (Szeged and Kaposv?r), as well as the annals of the international labour movement both play a significant role; the latter also contain many short biographies of participants and historians of the war.

[es] Para la historiograf?a h?ngara la Guerra Civil espa?ola ha sido permanentemente uno de los objetos de mayor inter?s durante el ?ltimo medio siglo. Su recuerdo se ha conservado en una serie de memorias de los voluntarios h?ngaros sobrevivientes de las Brigadas Internacionales. M?s tarde hubo intentos tambi?n para hacer un an?lisis monogr?fico de la guerra. Con el tiempo, sobre todo despu?s del cambio del sistema socio-pol?tico de 1989-1990, se ampli? el volumen de documentos de archivos accesibles. Con ocasi?n de los aniversarios, sobre todos los redondos, aunque en el ?ltimo caso fue en 2011, los investigadores intentaron resolver diversos problemas historiogr?ficos de la Guerra Civil interviniendo tambi?n en el debate internacional. En las investigaciones participan varias grandes universidades del pa?s (sobre todo Szeged y P?cs) en la que en las dos ?ltimas d?cadas se alumbraron varias docenas de tesis sobre la Guerra Civil, antecedentes y consecuencias. Las actas hisoriogr?ficas de las universidades (Szeged, Kaposv?r) tienen tambi?n mucha importancia, igual que el anuario del movimiento obrero internacional en el que se publicaron varias cortas biograf?as de los personajes e historiadores de la guerra.
[en] My objective in this paper consist to present the Social EducationProgram to J. L. Vives during the Age of the Renaissance. His experiences were gained in the society governing rank, to which by birth he belonged. Now it is to be remembered that the claim to respect which we make for the work of a pionner in any new branch of human to Renaissance: Education in Social Values, to charity, justice, peace, concord, understanding among the peoples. In this important respect, Vives suggest a new and significant subject to solve the social problems to Europe of modern times.

[es] LO que se pretende con este art?culo consiste en presentar el programa de Educaci?n Social de J. L. Vives en el Renacimiento. Repasar sus experiencias en los c?rculos de gobierno y, en ese contexto, recordar que fue un pionero en relaci?n a uno de los ?mbitos m?s necesitados de educaci?n de la sociedad de su tiempo: la educaci?n en valores sociales, de caridad, justicia, paz, concordia y entendimiento entre los pueblos. En este importante asunto, Vives propone un nuevo y significativo programa para resolver los problemas sociales de Europa en la modernidad.
[en] The content of this article is an advance of the study that is being realized about the decorated ceramics belonging to the first four phases of the period I of the stratigraphy of the site known as Los Castillejos (Montefrio, Granada), ie, of the phase that has been dated in the Ancient Advanced Neolithic (5400-5150 cal BC). This study began motivated by the interest in analyzing the ceramics belonging to this stage that were excavated between 1991 and 1994, and that had remained unpublished until recently. To this end and to study the ceramic technology it has been used a methodology that includes the historiographical study of the site, the location, quantification and the weight of the pieces, the scanning and design of the ceramics, the study of the decorations and other characteristics of the ceramics and of the pieces, and laboratory analytical which results will be published in the future.

[es] El contenido de este art?culo es un avance del estudio que se est? realizando de las cer?micas decoradas pertenecientes a las cuatro primeras fases del periodo I de la estratigraf?a del yacimiento conocido como Los Castillejos (Montefr?o, Granada), es decir, de la fase que ha sido datada dentro del Neol?tico Antiguo Avanzado (5400-5150 cal a. C.). Dicho estudio se inici? motivado por el inter?s de analizar las piezas cer?micas de esta etapa que hab?an sido localizadas en las excavaciones realizadas entre 1991 y 1994, y que hab?an permanecido in?ditas hasta la fecha. Con este fin y para estudiar la tecnolog?a cer?mica se ha utilizado una metodolog?a que abarca el estudio historiogr?fico del yacimiento, la localizaci?n, cuantificaci?n y pesado de las piezas, el escaneado y dibujo de las cer?micas, el estudio de las decoraciones y otras caracter?sticas de las arcillas y piezas, as? como anal?ticas de laboratorio cuyos resultados ser?n publicados en un futuro.
[en] Observed from the housing factor, Montevideo and its metropolitan area walk in a model that drives development in the city and not the city development. In this process, we find ways to influence the urban residential structure, through public strategies, market and social. Each sector expressed their aspirations and develop capacities to carry out their interests, composing a scene that defies the guidelines of urban integration and cohesion that progressive governments intend to promote. The AMM intensity expresses the dominance of a functional economic relationship on political and social issues.

[es] Observado desde el factor vivienda, Montevideo y su ?rea metropolitana avanzan en un modelo que impulsa el desarrollo en la ciudad y no el desarrollo de la ciudad. En este proceso, se encuentran las maneras de incidir en la estructura urbano-habitacional a trav?s de estrategias p?blicas, de mercado y sociales. Cada sector expresa sus aspiraciones y desarrolla capacidades para llevar a cabo sus intereses, componiendo un escenario que desaf?a las orientaciones de integraci?n y cohesi?n urbana que los gobiernos progresistas pretenden impulsar. El AMM expresa con intensidad el predominio de una relaci?n funcional econ?mica por sobre aspectos pol?ticos y sociales.
[en] The arrival of 5G technology will have a significant impact on the audiovisual industry, especially in the television field. The analysis of the European case highlights the relevance of spectrum management in digital policies. This article explains how the European policy for the deployment of 5G has been de-signed with the creation of a consortium where the main actors of the digital ecosystem participate. It also analyzes the future scenarios which the audiovisual sector must meet. Everything seems to indicate that the year 2025 will be the date on which a significant change could take place, especially in the scenario of dig-ital terrestrial television.

[es] La llegada de la tecnolog?a 5G tendr? un impacto importante en la industria audiovisual, especialmente en el ?mbito televisivo. El an?lisis del caso europeo pone de relieve la relevancia que tiene la gesti?n del es-pectro en las pol?ticas digitales. Este art?culo explica c?mo se ha dise?ado la pol?tica europea para el des-pliegue del 5G con la creaci?n de un consorcio donde participan los principales actores del ecosistema digital. Asimismo, analiza los futuros escenarios a los que se deber? encontrar el sector audiovisual. Todo parece indicar que el a?o 2025 ser?a la fecha en la que se podr?a producir un cambio significativo, en es-pecial en el escenario de la televisi?n digital terrestre.
[en] This article aims at explaining the recovery of the Cuban economy in the 1993-96 period. It describes the structure of economic production and commerce from 1990 to 1996, and analyzes domestic and international limits for the persistence of the Cuban economic structure. It also discusses the future prospects of the Cuban economy.

[es] Este art?culo trata de explicar la recuperaci?n de la econom?a cubana en el per?odo 1993-1996, presentando la estructura de la producci?n y el comercio entre 1990 y 1996, y analizando las limitaciones tanto de car?cter dom?stico como externo para su mantenimiento. Finalmente, la autora aventura algunas proyecciones de esta econom?a para los pr?ximos a?os.
[en] This paper presents the preliminary results of the archaeological intervention carried out at Castelo del Faro in 2022, a site located on the highest mountain range of the province of Pontevedra (1148 m a.s.l.). The most recognisable archaeological features are the remains of some defensive structures delimiting a wide, oval-shaped enclosure. Its dating is strongly conditioned by the scarcity of material evidence that can be recovered in shallow, mountainous soils. This fact makes it necessary to develop methodologies combining different techniques and tools to optimise gathering relevant archaeological information. Within the framework of this project, the potential and limitations of several remote sensing and geophysical survey methods were explored together with more conventional approaches in the discipline, such as artefactual and metal-detecting surveys, the excavation of test trenches or the collection of samples for absolute dating (14C and OSL). The site's correct chrono-functional ascription is relevant to advancing our knowledge of the articulation of the Galician upland archaeological landscapes

[es] Este trabajo presenta los resultados preliminares de la intervenci?n arqueol?gica desarrollada en 2022 en Castelo do Faro, el yacimiento arqueol?gico situado la mayor altitud de la provincia de Pontevedra (1148 m s.n.m.). Este recinto fortificado no se caracteriza por la monumentalidad de sus estructuras arqueol?gicas o por la abundancia de cultura material, factores que dificultan su encuadre cronol?gico y que en buena medida se relacionan con la escasa potencia estratigr?fica que suelen presentar las cumbres de las monta?as. Tal hecho obliga al desarrollo de metodolog?as que combinen diversas t?cnicas y herramientas con el fin de optimizar la obtenci?n de informaci?n arqueol?gica relevante. As?, en el marco de este proyecto se explor? el potencial y limitaciones de varios m?todos de teledetecci?n y prospecci?n geof?sica conjuntamente con aproximaciones m?s extendidas en la disciplina, como las prospecciones artefactuales y por metalodetecci?n, la excavaci?n de sondeos exploratorias o la toma de muestras para dataci?n absoluta por m?todos f?sico-qu?micos (14C y OSL). La correcta adscripci?n crono-funcional de este sitio resulta relevante para avanzar en el conocimiento de los paisajes arqueol?gicos de alta monta?a en Galicia.
[en] ABSTRACT: The objective of this article is to explain the unification process of the Attican territory, known as synoichismos, and the setting of its borders.This phenomenon took place toward the end of the darkage and beginning of archaic period. During this period, the boundaries of the Athens served as the basis for initiating the overall process of unification of Attica, wich in turn transformed the primitive chora into another comprising all of Attica and which was the point of union of its different poleis.

[es] RESUMEN: Este art?culo trata de explicar el proceso de unificaci?n del territorio del ?tica, conocido como sinecismo, y la fijaci?n de sus fronteras. Este fen?meno tuvo lugar a finales de la ?poca oscura y principios del arca?smo y en ?l se llevaron a cabo varias reorganizaciones de los marcos de la ciudad. La propia organizaci?n de la primera polis de Atenas sirvi? de base para iniciar el proceso global de unificaci?n del ?tica, que transformar?a la chora primitiva en otra que abarcaba la totalidad del ?tica y fue el eje de uni?n de las diferentes poleis de la misma.