BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The social and health crisis caused by COVID-19 has made the academic mobility of teachers and researchers difficult. The objective of this qualitative research is to identify what strategies have allowed the academic mobility of teachers and researchers to develop in the post-pandemic era. The main results show that virtuality has allowed maintaining contact networks with other international institutions, but, at the same time, a break with the philosophy of teaching and research mobility has been identified, highlighting that presence is usually more productive for researchers. . Virtual mobility is considered a useful tool for situations caused by the pandemic, however, an absence of access to the resources of foreign institutions has been identified, which confirms the presence of discriminatory situations or inequalities of access with respect to others. colleagues who have made the in-person stay. It is, therefore, necessary to rethink international mobility based on virtual environments and incorporate models that are more conducive to a scenario where the ecology of professional learning gains importance, compared to models that prioritize physical mobility as an economic source and source of internationalization for universities.

[es] La crisis sociosanitaria producida por la COVID-19 ha dificultado la movilidad académica de los docentes e investigadores. El objetivo de esta investigación, de corte cualitativo, es identificar qué estrategias han permitido desarrollar la movilidad académica de los docentes e investigadores en la era postpandemia. Los principales resultados muestran que la virtualidad ha permitido mantener las redes de contactos con otras instituciones internacionales, pero, a su vez, se ha identificado una ruptura con la filosofía de la movilidad docente e investigadora destacando que la presencialidad suele ser más productiva para los investigadores. La movilidad virtual es considerada como una herramienta útil para situaciones provocadas por la pandemia, sin embargo, se ha identificado una ausencia de acceso a los recursos de las instituciones extranjeras, lo cual constata la presencia de situaciones discriminatorias o desigualdades de acceso con respecto a otros colegas que han realizado la estancia presencial. Es, por ello, necesario repensar en la movilidad académica internacional basada en entornos virtuales e incorporar modelos más propicios para un escenario donde la ecología del aprendizaje profesional cobre importancia, frente a modelos que priman la movilidad física como fuente económica y de internacionalización de las universidades.
[en] The aim of this paper is to obtain a comprehensive picture of the importance of the fish fauna in the wetlands and coastal lagoons of the Bajo Vinalopó region (Alicante) and the ecological, historical and cultural value of the traditional knowledge on fishing maintained by local people. The area comprise two large water bodies declared natural parks (El Hondo and the Salines of Santa Pola) and several protected wetlands. We have compiled data from different information sources: (1) the revision of historical archives, bibliography and grey literature, (2) the survey of ethnological knowledge through personal interviews and collaborative research, and (3) ecological and water quality data obtained in the field through standards measurement methods. The results show that the area sustain an important fish fauna diversity (17 species) and that local people have inherited a considerable traditional knowledge on fishing methods (11 modalities), on the maintenance and sound management of the water system and on the ecology and behaviour of fish. The historical analysis provides important insights on the antiquity of the practice of fishing in the area and its historical importance for the configuration of present landscape, on the historical transformations of fishing rights and conflicts (including conflicts with recent conservation decisions), and on the present decline of fish fauna and local fishing culture. We conclude that a comprehensive consideration of all these ecological, historical and sociocultural aspects related to fish and fishing shows clearly the value of this ecological and cultural heritage and provides a necessary base for a sustainable management of the area.

[es] En el presente trabajo se ha estudiado la diversidad de especies con interés piscícola y las técnicas de pesca tradicionales que forman parte del patrimonio histórico y sociocultural de la comarca del Bajo Vinalopó (Alicante). La zona de estudio engloba dos grandes masas de agua, que están declaradas como Parques Naturales (El Hondo y Las Salinas de Santa Pola), y algunas zonas húmedas. Se han recopilado datos correspondientes a diferentes fuentes de información como son: el análisis histórico, el conocimiento popular y los datos de calidad de aguas tomados en campo. Los resultados reflejan un elevado conocimiento en cuanto a pesca tradicional (11 modalidades), una elevada diversidad de ictiofauna (17 especies) y han permitido tener una aproximación de las zonas más o menos aptas para llevar a cabo esta actividad. El conocimiento popular debe servir para llevar a cabo un gestión adecuada y ayudar a tomar las mejores decisiones, considerando la importancia que ha tenido, en la configuración del paisaje y en la distribución de alguna de dichas especies, el ser humano.
[en] Deciding how to respond to a teaching-learning situation has been identified as the most difficult of the three skills that make up the competence of noticing student's mathematical understanding. In this study 95 pre-service primary school teachers solved a task in which they had to propose a learning objective and activities to support the development of the understanding the meaning of fraction as part-whole using as a reference a hypothetical learning trajectory. Results suggest that the hypothetical learning trajectory helped pre-service teachers propose activities focused on students' understanding of how to use the mathematical elements that articulate the hypothetical learning trajectory.

[es] Decidir cómo continuar la enseñanza se ha identificado como la destreza más difícil de entre las tres que configuran la competencia de mirar profesionalmente el pensamiento matemático del estudiante. En este estudio 95 estudiantes para maestro de Educación Primaria resolvieron una tarea en la que debían proponer un objetivo de aprendizaje y actividades para apoyar el desarrollo de la comprensión del significado de fracción como parte-todo usando como referencia una trayectoria hipotética de aprendizaje. Los resultados sugieren que la trayectoria hipotética de aprendizaje ayudó a los estudiantes para maestro a proponer actividades centradas en la comprensión de los estudiantes usando los elementos matemáticos que articulan la trayectoria hipotética de aprendizaje.
[en] In El Paraíso en el Nuevo Mundo, León Pinelo wanted to show that earthly Paradise was a reality and that this place existed in South America. When he had overcome the geographic difficulty, he had a much bigger one, the historic problem. As the Garden of Eden was in America, man therefore originated there, thus the principal matter was to resolve how the rest of the World had been populated, and the how the new World was repopulated. It is in the second book where León Pinelo devotes his efforts to advance his thesis of the origins of humanity, in which Noah and his Ark have great importance.

[es] En El Paraíso en el Nuevo Mundo, León Pinelo trató de demostrar que el Paraíso terrenal fue un lugar real y que estuvo en América del Sur. Una vez superada la dificultad geográfica, le quedaba a León Pinelo otra aún mayor, la histórica. Dado que el Jardín del Edén se encuentra en América, el hombre primigenio procede de allí, la cuestión principal es solucionar cómo pasó a poblarse el mundo conocido, y cómo se repobló el nuevo. Es en el Libro segundo donde León Pinelo dedica sus esfuerzos a fundamentar su tesis del origen del hombre americano, en la que tiene una importancia fundamental Noé y su arca.
[en] This contribution examines the religious context in which Saint Augustine pronounced the so-called Sermon 301 A (=Denis 17) in the late 4th century AD, using both textual and archaeological sources (basilicas, mosaics, ceramics, and epigraphy) which attest the Christian faith and practices of its inhabitants. The objective of this paper is to reconsider these testimonies to shed new light on the implications of the bullense sermon of Saint Augustine.

[es] Esta contribución examina el contexto religioso en el cual San Agustín pronunció en Bulla Regia el llamado Sermón 301 A (=Denis 17) a finales del siglo IV d. C, empleando fuentes tanto textuales como arqueológicas (basílicas, mosaicos, cerámica y epigrafía) que atestiguan la fe y las prácticas cristianas de sus habitantes. El objetivo de esta aportación es reconsiderar estos testimonios para arrojar nuevas luces sobre las implicaciones del sermón bullense de San Agustín.
[en] The aim of this paper is to shed light on the evidentiality functions used by the comedian Andreu Buenafuente during his monologues in Spanish (2007–2011). Firstly, some hypotheses are proposed: (1) genre may determine pragmatic evidentiality functions; (2) evidentials are integrated into a monologue's expository-argumentative structure; (3) several evidentiality strategies may be distinguished with regard to this structural role; (4) one of these strategies in humorous texts consists of acting as a humorous evidentiality marker. Secondly, reportative evidentials (Willet, 1988; Plungian 2001; Dendale & Tasmowski, 2001, p. 343) such as según, según dicen, dicen que ('[they/people]) say') and se ve que (lit. 'it is seen that/apparently'), and a direct attested evidential, claro ('of course'), are analyzed. Both quantitative and qualitative analyses serve as the basis to confirm the hypotheses posed and finally to propose a semantic-pragmatic framework for evidentials and evidentialty in Andreu Buenafuente's humorous monologues. The corpus comprises 203 printed monologues from the books Sigo diciendo ('I still say') (2009), Digo yo ('So I say') (2010) and Hablar es gratis ('Speaking is free of charge') (2011).

[es] El objetivo de este artículo es arrojar luz sobre los evidenciales y las funciones que desempeñan estos elementos en los monólogos que Andreu Buenafuente interpretó en español entre 2007 y 2011. En primer lugar, se proponen diversas hipótesis: (1) el género puede determinar las funciones pragmáticas de la evidencialidad; (2) los evidenciales se encuentran integrados en la estructura expositivo-argumentativa del monólogo; (3) pueden diferenciarse determinadas estrategias de evidencialidad en relación con su función estructural; (4) y una de las estrategias que dichos elementos de evidencialidad pueden desempeñar en los monólogos humorísticos se observa cuando actúan como marcas humorísticas de evidencialidad. En segundo lugar, se analizan ciertos evidenciales reportativos (Willet, 1988; Plungian 2001; Dendale & Tasmowski, 2001:343) como según, según dicen, dicen que y se ve que, así como un evidencial directo atestiguado, claro. Tanto los análisis cuantitativos como cualitativos que se proponen sirven de base para confirmar las hipótesis propuestas y, en último lugar, para proponer un marco semántico y pragmático en el que dar cuenta de las funciones de evidencialidad y de los evidenciales que aparecen en los monólogos humorísticos de Andreu Buenafuente. Por lo que se refiere al corpus analizado, está compuesto por 203 monólogos publicados en papel que proceden de los libros Sigo diciendo (2009), Digo yo (2010) y Hablar es gratis (2011).
[en] A critique of the possible side-effects of the current use of communications and information technologies in health and the implications thereof for Public Health theory and practice. The idea of excess and it scarcities is invoked from the sociological perspectives of Ellul, Illich and Bauman, as a way of monitoring the changes wrought by the general use of technical objects and the communication strategies. Particular emphasis is placed on the role of scientific journalism in the dissemination of biotechnology-related subject matter. Some suggestions are also made for setting out guidelines for regulating this activity. Additionally, under the heading of framing, relevant persuasive dimensions are presented which may interfere with the modern communication-related practices in health. By virtue of the involvement of other aspects within the scope of excess and its scarcities in Public Health, such as in the case of nutrition or the emerging diseases, emphasis is placed on the role played by public health specialists in studying health-related matters from this viewpoint as perhaps one of the ways of contributing toward a global epidemiology.

[es] Se discuten críticamente los posibles efectos secundarios del uso actual de las tecnologías de información y comunicación en salud y sus implicaciones para la teoría y la práctica de la Salud Pública. Para ello se invoca la idea de exceso y su precariedad bajo las perspectivas sociológicas de Ellul, Illich y Bauman, como una manera de observar las transformaciones provocadas por el uso en general de objetos técnicos y las estrategias de comunicación. En particular, se considera el rol del periodismo científico en la difusión de contenidos sobre biotecnología. Por otro lado se mencionan propuestas de desarrollo de pautas para reglamentar esta actividad. Además, bajo el concepto de framing, se presentan dimensiones persuasivas relevantes que pueden interferir en las prácticas modernas de comunicación en salud. En virtud de las implicaciones de otros aspectos en el ámbito de las precariedades de los excesos en la Salud Pública, como en el caso de la nutrición o las enfermedades emergentes se enfatiza el rol de los salubristas en estudiar las cuestiones de salud desde esta perspectiva como quizás una de las maneras de contribuir a una epidemiología global.
[en] Universities need to introduce significant changes and innovations to adapt to the European Higher Education Area (EHEA). Among the requirements that the forthcoming educational model demands, the present paper is devoted to evaluation as a key element in the teaching-learning process. In this regard, the article offers a proposal of assessment in a one term course of English Philology as an illustrative example of how to evaluate large classes following the model proposed in Bolonia. The adaptation of the evaluation process to the new educational needs entails a thorough revision of the evaluation techniques, among which we will draw attention to the use of the portfolio as a method which provides a perceptive way to assess within the reform of Higher Education.

[es] El conjunto de cambios y adaptaciones que conlleva el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la función docente del profesorado universitario supone una profunda revisión del proceso de evaluación, que se antoja como marco dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje en su conjunto. Desde este punto de vista, el presente artículo ofrece una propuesta de evaluación dentro del modelo propuesto por la Convergencia Europea en una asignatura troncal con un elevado número de alumnos matriculados en la titulación de Filología Inglesa. Para tal fin, hemos modificado sustancialmente las técnicas de evaluación tradicionales y nos hemos basado en el uso del portfolio como método que aúna los principios básicos del nuevo modelo docente.
[en] During the constitutional triennium, from 1820 to 1823, the first major confiscation of the Spanish Church's possessions was accomplished, including estate properties –usually convents– which passed to be owned by the State. In most cases, and throughout Spain, municipalities applied for their subsequent transfer to allocate different local public services. This fact might certainly have encouraged the graphic survey of the confiscated buildings in order to ponder on the suitability of the new intended uses, amongst other objectives. However, after consulting all the municipal archives of the Spanish capital cities, no such documents drawn for these purposes were found with the only exception of Alicante where, remarkably, all the properties requested to the State were graphically drawn. This article seeks to highlight these survey plans showing their value, both for their singularity regarding Spanish graphic heritage as well as for their helpfulness in the recovery of a local imaginary.

[es] El trienio constitucional, de 1820 a 1823, trajo consigo la primera desamortización importante de bienes de la Iglesia española, incluyendo los inmuebles –generalmente conventos– que pasaron al Estado. De forma generalizada, en toda España, los ayuntamientos solicitaron su posterior cesión para destinarlos a diferentes servicios públicos locales. Tal circunstancia, sin duda propiciaba el levantamiento gráfico de los edificios desamortizados, con el fin de evaluar su idoneidad para el nuevo uso proyectado o definir las eventuales obras necesarias. Sin embargo, tras consultar todos los archivos municipales de capitales de provincia españolas, se ha comprobado la inexistencia de documento gráfico alguno a tal efecto, con la única excepción de Alicante donde, curiosamente, se dibujaron todos los inmuebles solicitados al Estado. Este artículo pretende dar a conocer esos levantamientos y ponerlos en valor, tanto por su singularidad dentro del patrimonio gráfico español, como por su utilidad en la recuperación del imaginario artístico-arquitectónico local.
[en] Just like in so many other inland areas of Andalusia, the olive groves are the main crop cultivated in the region of Campiña de Jaén. Although it might seem that it has existed for centuries, the formation of this monoculture is quite recent. Using the cartography that is available, this process can be rebuilt and, simultaneously, the key factors behind its progress can be determined, which have changed over time. Given the diversity of the selected area under analysis, the space and time patterns detected can be used as a model to understand what has happened on other scales, such as on provincial or regional scales. By analyzing ortophotographs and maps -that enable us to go back to the end of 19th century- and the written documentation, during this study different periods or processes of change that the cultivation has gone through have been identified. The study starts off with the typical contexts of subsistence and the dominance of multifunctional fields, where olive trees were mixed in with cereals or fruit trees; to make productivism more intense (typical in last decades of the 20th century) and then it goes on to the appearance of the first signs of new processes like post- productivism or neo-productivism that followed.

[es] Como en otras tantas zonas del interior andaluz, el olivar es el cultivo que cubre la mayor parte de la comarca de la Campiña de Jaén. Aunque pueda parecer que ha estado presente desde hace siglos, la construcción de este monocultivo es muy reciente. A través de la cartografía disponible es posible reconstruir este proceso y, a la vez, tratar de entender las claves de su avance, cambiantes en el tiempo. Dada la diversidad del ámbito de estudio seleccionado, los patrones espacio-temporales detectados pueden servir de modelo para comprender lo ocurrido a otras escalas, como la provincial y la regional. Sobre la base del análisis de ortofotografías y planos, que nos permiten retrotraernos a finales del siglo XIX, y el manejo de documentación escrita, este estudio ha posibilitado detectar diferentes fases o procesos de cambio por los que ha ido pasando el cultivo. El recorrido, parte de contextos típicos de subsistencia y dominio de campos multifuncionales en los que el olivo se entremezclaba con cereales o frutales; para llegar al productivismo más fervoroso -propio de las últimas décadas del siglo XX- y el advenimiento de los primeros indicios del post-productivismo o del neo-productivismo que han llegado después.
[en] Adapting a novel into a film is not a simple question of translating the narrative plot from one medium to another, it also deals with the cultural competence of the reader / spectator and the meanings and discourses articulated in the interpretation of the texts. Music is present in both novels and films, and so it participates in the process of creating meanings, even when it does not take part in the formal structure of the text. This article develops the analysis of popular music in The Commitments and High Fidelity, two films based on two novels where the ideology of rock music influences both characters and spaces. Songs, musicians and instruments are present in prose, dialogues, sound and image, both in the novels by Roddy Doyle and Nick Hornby, respectively, and in the films directed by Alan Parker and Stephen Frears, thus demonstrating the multimedia condition of music and its capability to interact with the narrative structure of the texts in the articulation of several discourses.

[es] La adaptación cinematográfica de novelas va más allá de la transposición de la narrativa de un medio de expresión a otro e implica a una serie de discursos que se activan por el lector-espectador en función de su competencia cultural. La música, presente en ambos medios, es capaz de vehicular mensajes que, aunque no se encuentren en la estructura narrativa de las obras, participan en la creación de significados. En este artículo abordamos un análisis formal y discursivo de la música popular en Alta fidelidad y The Commitments, dos novelas adaptadas al cine en las que la ideología de la cultura rock se manifiesta en personajes y espacios. Canciones, músicos e instrumentos aparecen en texto escrito, diálogos, imagen y sonido en las novelas de Roddy Doyle y Nick Hornby y sus respectivas adaptaciones cinematográficas de Alan Parker y Stephen Frears, demostrando la condición multimedia de la música como lenguaje y su capacidad para interactuar con la estructura narrativa y articular sus propios discursos de forma paralela.
[en] This paper focuses on the third volume of Janet Frame's autobiographic trilogy, The Envoy from Mirror City (1984), first published in Great Britain by The Women's Press. In this volume, Frame (1924-2004), a titanic figure of New Zealand literature, recounts the beginning of her career as an internationally known writer in mid-1950s and early 1960s London. The essay charts Frame's narrative of her appropriation of the public spaces of the metropolis, claiming her as a flaneur-artist, an activity generally carried out by male artists. An important part of my argument has been to highlight Frame's colonial condition, and its impact on her perception of the city. Her un-Englishness grants her a marginal status in metropolitan society, which results in a high degree of detachment and freedom to move. Her cultural background provides her with a special awareness of the construction of difference, as well as a critical vision of London, a declining imperial power in the post-war period, and its urban landscape.

[es] Este ensayo analiza el tercer volumen de la trilogía autobiográfica de Janet Frame (1924-2004), una de las figuras más representativas de la literatura neocelandesa. Publicado por primera vez en Gran Bretaña por la Feminist Press, The Envoy from Mirror City (1984) narra la lucha de la autora por adquirir reconocimiento internacional en el mundo literario londinense de los años 1950. El análisis se centra en la apropiación por parte de la autora de los espacios públicos de la metrópolis, un poder imperial decadente y meca de la emigración colonial en la época. El ensayo argumenta que la condición colonial de Frame, su liminalidad como neocelandesa, le proporciona la libertad y movilidad necesarias para llevar a cabo el papel de artista-flaneur, una actividad característica del artista masculino. Así mismo, el trabajo analiza el impacto que la condición colonial de Frame tiene en su percepción de la metrópolis, especialmente, su especial sensibilidad hacia la construcción cultural de la diferencia.