[en] This doctoral thesis of transectional (2013-2016) - descriptive (General Enterprising Tendency Test, GETT) type, applied the phenomenological (descriptive) - hermeneutic (interpretative) method with an eclectic approach (quantitative-qualitative). The descriptive analysis allowed to infer, through its results, that an integral training model of prospective (foresight) entrepreneurship is applicable in the education system, in both, the public and private spheres, without restriction of genre, age, or family experience in entrepreneurship. The explanatory analysis of the entrepreneurship training, the level of entrepreneurship and its relationship with the education imparted determined that the implementation of this model would establish the foundations of a national culture of entrepreneurship; allowing to cover all people from early to advanced age, where each person will undertake according to their own condition and according to the environment that surrounds it. In addition, the culture of entrepreneurship will promote entrepreneurship and intrapreneurship of all types and scope; being beneficial in the economic sphere, given the generation of employment; as well as in the personal field, given the satisfaction and emotional balance that it produces. The interpretative analysis highlighted that entrepreneurial education must be taught from childhood, through appropriate methodologies, and trained teachers; emphasizing that entrepreneurial education must be accompanied by business incubation, this means, that entrepreneurship programs must provide resources (human, material, financial, technological, marketing, administrative, knowledge and contact networks, among others) or the means to achieve them.

[fr] Cette thèse de doctorat de type transectionnel (2013-2016) - descriptif (Test de Tendance Générale Entrepreneuriale), appliquait la méthode phénoménologique (descriptive) - herméneutique (interprétative) avec une approche éclectique (quantitative-qualitative). L'analyse descriptive a permis de déduire, à travers ses résultats, qu'un modèle de formation intégral de l'entrepreneuriat prospectif est applicable dans le système éducatif, dans les sphères publique et privée, sans restriction de genre, d'âge ou d'expérience familiale en entrepreneuriat. L'analyse explicative de la formation à l'entrepreneuriat, du niveau d'entrepreneur et de sa relation avec l'éducation donnée a permis de déterminer que la mise en oeuvre de ce modèle établirait les fondements d'une culture nationale de l'entrepreneuriat; permettant de couvrir toutes les personnes du début à l'âge avancé, où chaque personne entreprendra selon sa propre condition et selon l'environnement qui l'entoure. En outre, la culture de l'entrepreneuriat favorisera l'entrepreneuriat et l'intrapreneuriat de tous types et de toutes natures; être bénéfique dans la sphère économique, compte tenu de la création d'emplois; ainsi que dans le domaine personnel, compte tenu de la satisfaction et de l'équilibre émotionnel qu'il produit. L'analyse interprétative a mis en évidence le fait que l'éducation à l'entreprise doit être enseignée dès l'enfance, au moyen de méthodologies appropriées, et par des enseignants qualifiés; en insistant sur le fait que la formation à l'esprit d'entreprise doit s'accompagner d'une incubation d'entreprises, cela signifie que les programmes en entrepreneuriat doivent fournir des ressources (humaines, matérielles, financières, technologiques, marketing, administratives, de connaissances et de contacts, entre autres) ou les moyens de les réaliser.