BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The ultimate goal of education is to achieve the full development of students. During the last decades, a clear attempt has been made to achieve such growth. At present, the need to include an emotional education in any field of education is evident, prevailing that it occurs during the early stages of childhood to ensure its full development. Although there are many currents and techniques that offer tools to develop the emotional intelligence of students, during this Master's End Work, physical activity and mindfulness will be the protagonists in establishing the central axis, developed to From a battery of activities focused on the development of intrapersonal and interpersonal intelligences with the aim of reducing states of nervousness, anxiety and aggressiveness in students, as well as foster lasting bonds of affection within the group of students to which it is directed the intervention proposal.

[es] El objetivo último de la educación es alcanzar el desarrollo íntegro de los alumnos. Durante las últimas décadas, se ha manifestado un claro intento por alcanzar tal crecimiento. En la actualidad, se hace evidente la necesidad de incluir una educación emocional en cualquier ámbito de la educación, prevaleciendo que ésta se dé durante las primeras etapas de la infancia para garantizar así su pleno desarrollo. A pesar de existir multitud de corrientes y técnicas que ofrecen herramientas para desarrollar la inteligencia emocional de los alumnos, durante el presente Trabajo de Fin de Master, la actividad física y el mindfulness serán las protagonistas en las que se establezca el eje central, desarrollado a partir de una batería de actividades enfocadas al desarrollo de las inteligencias intrapersonal e interpersonal con el objetivo de disminuir los estados de nerviosismo, ansiedad y agresividad en los alumnos, así como fomentar vínculos afectivos perdurables en el tiempo dentro del grupo de alumnos al que va dirigida la propuesta de intervención.
[en] People leave their marks on the environment through the personalization of their spaces. In this regard, personalized space will allow people to make inferences regarding the occupant's personal and social characteristics. This research attempts to study the issue of impression formation based on the cues that people leave behind in their primary spaces and how impressions are linked to the Stereotype Content Model. A total of 166 participants, young and mature students, took part in the research. All of them observed photographs of bedrooms, each one with a single owner; afterwards they completed a questionnaire considering the spaces' potential residents. Results suggest that observers accurately identify residents' sociodemographic variables. In addition, factor analysis shows that observers infer personality traits related to the two dimensions of Warmth and Competence. Finally, it is detected that young and retired observers perceive residents in a particular way, depending on age and gender criteria, respectively.

[es] La personalización del espacio es una conducta que facilita inferencias acerca de quien la lleva a cabo, de este modo aspectos sociodemográficos y personales quedan reflejados en los espacios personalizados. La investigación presentada se vincula al estudio de la formación de impresiones a través de las huellas que las personas dejan en sus espacios primarios y cómo éstas se relacionan con las dimensiones del Modelo de Contenido de los Estereotipos. Un total de 166 participantes, jóvenes y jubilados, completaron un cuestionario tras observar un conjunto de fotografías de dormitorios pertenecientes a residentes que disponían de este espacio de forma exclusiva. Los resultados ponen de manifiesto que los observadores identifican con precisión las variables sociodemográficas de los residentes. Asimismo, el análisis factorial muestra que los observadores de los espacios primarios personalizados infieren rasgos de personalidad vinculados a las dimensiones de Competencia y Cordialidad se muestra que los observadores jóvenes y mayores perciben a los residentes de manera particular, atendiendo criterios de edad y género respectivamente.
[en] This document refers to the development of insecure REST web services, using PHP as programming language for self-learning in vulnerabilities exploitation and then, Web services will be exposed to different vulnerability analysis tools (Hp Fortify, OWASP ZAP, ACUNETIX) looking for evidencing, knowing and mitigating the founded threats. Will be included an analysis about the state of art related to security in REST web services. The "insecure" Web services developed will be submitted to a vulnerability scanner taking into account the five most common threats reported in the OWASP 2017 list and the REST Security Cheat Sheet, results will be analyzed, exposed and conclusions will be presented. Finally, readers will find brief tips, suggestions and good practices that will be useful during the development phase of REST web services for programmers.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster consiste en el desarrollo de servicios web REST inseguros, empleando el lenguaje de programación PHP para auto-aprendizaje en la explotación de vulnerabilidades y, su posterior exposición a distintas herramientas de análisis de vulnerabilidades (Hp Fortify, OWASP ZAP, ACUNETIX) con la finalidad de conocer, evidenciar y mitigar las amenazas encontradas. Se incluirá un análisis del estado del arte con lo referente a seguridad en servicios Web REST, se someterán los servicios web "inseguros" ante un scanner de vulnerabilidades tomando en cuenta las 5 amenazas más comunes de la lista OWASP 2017 y el REST Security Cheat Sheet, se analizarán y expondrán los resultados para luego presentar las debidas conclusiones; finalmente, se ofrecerán breves consejos, recomendaciones y buenas prácticas que serán útiles para el programador durante la fase de desarrollo de servicios web REST.
[en] This final assignment lays out a Didactic Unit dedicated to the tale's writing and illustration through the use of certain techniques to develop the creative narrative and the Stop Motion application to illustrate the stories. This task goes into detail about the art of writing, being the Language, the Arts, the Information and Communication Technologies and the collaborative work the for basic pillars of itself. It includes its objectives, the theoretical frame making a review of the bibliography about the four main pillars, the fantasy and creativity at school; the contextualization explaining the school environment and student's characteristics and the detailed Didactic Unit proposal. Finally, there is a conclusion about the final assignment and the competences and abilities developed as a consequence of the elaboration of this final task.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado se plantea una Unidad Didáctica dedicada a la escritura e ilustración de cuentos a través del uso de técnicas para potenciar la creatividad narrativa y la aplicación Stop Motion para su ilustración. Se profundiza sobre el arte de escribir, siendo la Lengua, el Arte, las TIC y el trabajo colaborativo los cuatro pilares básicos del mismo. A lo largo del trabajo se presentan los objetivos del mismo, el marco teórico en el que revisa la bibliografía sobre los pilares mencionados, además de la creatividad y la fantasía; la contextualización explicando las características del entorno y del alumnado y la propuesta de Unidad Didáctica de manera detallada. Finalmente, se incluye un apartado de conclusiones en el que se realiza una reflexión sobre el trabajo presentado y las competencias desarrolladas a lo largo del Grado y como consecuencia de la elaboración de este trabajo.
[en] This Master's Thesis (TFM), belonging to the Master in Artificial Intelligence of the International University of La Rioja (UNIR), addresses the challenge of disinformation in digital platforms, with a particular focus on Telegram. The main purpose of thisresearch is to develop a tool based on advanced natural language processing and machine learning techniques to combat disinformation. The methodology adopted combines a thorough analysis of the state of the art, requirements identification and iterative development of the tool. As a result, an effective solution has been created that allows monitoring and verifying content on Telegram, contributing significantly to the field of fact-checking. The conclusions highlight the relevance and potential of the tool in the fight against disinformation, suggesting lines of future work to improve and expand its scope.

[es] Este Trabajo de Fin de Máster (TFM), perteneciente al Máster de Inteligencia Artificial de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), aborda el desafío de la desinformación en plataformas digitales, con un enfoque particular en Telegram. El propósito principal de esta investigación es desarrollar una herramienta basada en técnicas avanzadas de procesamiento del lenguaje natural y aprendizaje automático para combatir la desinformación. La metodología adoptada combina un análisis exhaustivo del estado del arte, la identificación de requisitos y el desarrollo iterativo de la herramienta. Como resultado, se ha creado una solución eficaz que permite monitorizar y verificar contenidos en Telegram, contribuyendo significativamente al campo del fact-checking. Las conclusiones destacan la relevancia y potencial de la herramienta en la lucha contra la desinformación, sugiriendo líneas de trabajo futuro para mejorar y expandir su alcance
[en] Through the pedagogical experience of the teacher's knowledge and in the formative path of the guitar students of the conservatory of the University of Antioquia, it has been possible to understand and observe how the expressive and creative capacity of the students is inadvertently diluted by a rigorous academic interpretative technique, leaving aside the functional harmonic thought of the instrument as a vital component in the construction of the full musical formative sense. This project proposes as a fundamental object, the creation of a guide booklet of 3-chapter, which brings the student closer to the important bases of harmonic structural thinking of the guitar, presented from different approaches: musical perception, creative harmonic reading, imagination, sound expression, conscious active listening, aesthetic sensitivity and structured systematization of contents, by means of graphics, shapes and colors, anchored in the thinking of the Bauhaus School of architecture and art, with simple structures and images, which stimulate learning in different directions (visual, kinesthetic, metacognitive and auditory). These approaches, accompanied by semi-structured interviews and thematic academic pilots, complement the realization of the primer, which aims to facilitate in the guitarist the appropriation of skills necessary to stimulate the development of integrated harmonic thinking, for the sake of an improved instrumental praxis from the interpretative, technical and expressive, with application to folkloric and classical repertoires.

[es] A través de la experiencia pedagógica del saber maestro y en el camino formativo de los estudiantes de guitarra del conservatorio de la Universidad de Antioquia, se ha podido comprender y observar cómo la capacidad expresiva y creativa de los estudiantes se diluye de manera inadvertida, por una rigurosa técnica interpretativa académica, dejando al margen el pensamiento armónico funcional del instrumento como un componente vital en la construcción del sentido formativo musical pleno. Este proyecto propone como objeto fundamental, la realización de una cartilla guía de 3 capítulos, que acerque al estudiante a importantes bases del pensamiento estructural armónico de la guitarra, presentadas desde diferentes enfoques: percepción musical, lectura armónica creativa, imaginación, expresión sonora, escucha activa consciente, sensibilidad estética y sistematización estructurada de contenidos, por medio de gráficos, formas y colores, anclados en el pensamiento de la Escuela de arquitectura y arte, Bauhaus, con estructuras e imágenes simples, que estimulen el aprendizaje en diferentes direcciones (visual, kinestésica, metacognitiva y auditiva). Estos enfoques, acompañados de entrevistas semiestructuradas y pilotajes académicos temáticos, complementan la realización de la cartilla, que propende facilitar en el guitarrista, la apropiación de habilidades necesarias para estimular el desarrollo del pensamiento armónico integrado, en aras de una praxis instrumental mejorada desde lo interpretativo, técnico y expresivo, con aplicación a repertorios folclóricos y clásicos.
[en] The present work has as main objective the elaboration of a proposal of intervention in the subject of mathematics in the 3rd year of Secondary School. This proposal focuses on the contents of geometry and, through Problem-Based Learning (PBL), uses the city of Guadalajara as a didactic setting. The theoretical foundation of the proposal has been the result of an extensive bibliographic review focused on the study of the didactics of geometry and its learning difficulties, the analysis of PBL as an active methodology and its implementation in the classroom and, finally, the inquiry around the relationship between architecture and geometry and how to make it a significant and close teaching resource for the student. Thus, it is intended to deal with the lack of motivation and lack of interest that students show towards geometry, offering an innovative and participatory didactic strategy, with their own city as the game board. On it, the different problematic situations are designed, challenges that the student must solve autonomously, getting involved in their own learning and building their own knowledge. This work details the planned sessions and the design of the activities mentioned, also emphasizing the importance of formative evaluation. The result is a form of teaching centered on the student, which develops critical thinking, social skills for interpersonal relationships and cooperation, and significant learning as a result of their effort and involvement.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo principal la elaboración de una propuesta de intervención en la asignatura de matemáticas de 3ª de la ESO. Dicha propuesta se centra en los contenidos de geometría y, por medio del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se vale de la ciudad de Guadalajara como escenario didáctico. La fundamentación teórica de la propuesta ha sido fruto de una amplia revisión bibliográfica enfocada al estudio de la didáctica de la geometría y sus dificultades de aprendizaje, al análisis del ABP como metodología activa y su implantación en el aula y, por último, a la indagación en torno a la relación de la arquitectura con la geometría y cómo hacer de ella un recurso didáctico significativo y cercano para el alumno. Se pretende así hacer frente a la desmotivación y desinterés que muestran los estudiantes hacia la geometría, ofreciendo una estrategia didáctica innovadora y participativa, con su propia ciudad como tablero de juego. Sobre ella se diseñan las distintas situaciones problemáticas, retos que el alumno debe resolver de forma autónoma, implicándose en su propio aprendizaje y construyendo su propio conocimiento. Este trabajo detalla las sesiones previstas y el diseño de las actividades mencionadas, incidiendo además en la importancia de la evaluación formativa. El resultado es una forma de enseñanza centrada en el alumno, que desarrolla el pensamiento crítico, habilidades sociales de relación interpersonal y de cooperación y un aprendizaje significativo fruto de su esfuerzo e implicación.
[en] This paper presents an overview of the main research findings in the child abuse & neglect and delinquency literature, in regard the 1990 Children Right Act. It is discussed the theories, risk factors and programs oriented to the prevention and treatment on both issues. Child abuse & neglect and delinquency shares many common factors, which have its roots in a deficient socialization process that culminates in various degrees of social and personal disorders, ali of them indicating a situation of social incompetence. The interaction-ecological model seems to be the more promising with respect to the understanding the origins and development ofboth child abuse and antisocial behavior. In this sense, the programs with an emphasis in an educative approach, i. e., destinated to teach basic social and interpersonal skills have shown the more advanced results. Parents have to be included in order to maximize the success of the interventions, specially in terms of prevention programs, although sorne juvenile delinquents need a continuated supervision until they reach the adult age. The 1990 Children Right Act has introduced very valuables insights regarding the proper way to orientate the policy to be developed with this of social problems

[es] Este documento presenta una descripción general de los hallazgos principales de la investigación en la literatura sobre abuso y negligencia infantil y delincuencia, en relación con la Ley de Derechos de los Niños de 1990. Se discuten las teorías, los factores de riesgo y los programas orientados a la prevención y tratamiento en ambos temas. El abuso y la negligencia infantil y la delincuencia comparten muchos factores comunes, que tienen sus raíces en un proceso de socialización deficiente que culmina en diversos grados de desórdenes sociales y personales, y todos ellos indican una situación de incompetencia social. El modelo de interacción ecológica parece ser el más prometedor con respecto a la comprensión de los orígenes y el desarrollo tanto del abuso infantil como del comportamiento antisocial. En este sentido, los programas con énfasis en un enfoque educativo, es decir, destinados a enseñar habilidades sociales e interpersonales básicas, han mostrado los resultados más avanzados. Los padres deben ser incluidos para maximizar el éxito de las intervenciones, especialmente en términos de programas de prevención, aunque algunos delincuentes juveniles necesitan una supervisión continua hasta que alcancen la edad adulta. La Ley de Derechos del Niño de 1990 ha introducido ideas muy valiosas sobre la forma adecuada de orientar la política que se desarrollará con este problema social.
[en] This research work studies the reform introduced by Law 16/2022, of May 5, focusing its analytical efforts on the current instruments offered by the pre-bankruptcy law in the Spanish legal system. It highlights, in particular, the restructuring plan, both the real and the potential problems arising from the new regulatory provisions. Among the aforementioned problems, the potential abuse derived from the fact that a tiny percentage of the affected liabilities can approve the plan and drag those dissenting creditors along with them; the impossibility of controlling or opposing the restructuring plan in a mandatory manner prior to its judicial approval; the prohibition to file appeals to unify the doctrine and avoid opposing resolutions in similar cases; the problem derived from the lack of regulation, within the procedure for challenging the restructuring plan, of evidence; and brief comments on the figure of preliminary proceedings, an instrument provided for in the legal system but which, as will be seen, it is debatable to be able to access.

[es] El presente trabajo de investigación estudia la reforma introducida por la Ley 16/2022, de 5 de mayo, centrando sus esfuerzos analíticos en los actuales instrumentos que ofrece el derecho preconcursal en el ordenamiento jurídico español. Se destaca, en especial, del plan de reestructuración, tanto las reales como las potenciales problemáticas que se derivan de las nuevas previsiones normativas. Dentro de las mencionadas problemáticas, se subraya el potencial abuso derivado de que un porcentaje ínfimo del pasivo afectado pueda aprobar el plan y arrastrar a aquellos acreedores disidentes; la imposibilidad de controlar u oponerse al plan de reestructuración de forma preceptiva antes de la homologación judicial del mismo; la prohibición de presentar recursos para unificar la doctrina y evitar resoluciones opuestas ante supuestos similares; la problemática derivada de la falta de regulación, dentro del procedimiento de impugnación del plan de reestructuración, de la prueba; y breves apreciaciones a la figura de las diligencias preliminares, instrumento previsto en el ordenamiento jurídico pero que, como se verá, al que es discutible poder acceder.
[en] The purpose of this paper is to deepen the study of the development of executive functioning, particularly the developmental trajectories of the various dimensions that comprise (inhibition, working memory and flexibility), according to the paradox proposed by Miyake and collaborators -and see if its evolution follows the shape of an inverted U- with initial ascent, moderate growth and a decrease in the course of the years; we completed this review theoretical deepening possible lines of research in relation the development of executive functioning in different aspects: development of trajectory and development mechanisms. We conclude this review, considering the importance of studies involving neuroimaging techniques that allow us to complete the study of higher-order cognitive process that is still a great unknown in ontogenetic studies of devlopment.

[es] La presente revisión teórica tiene como objetivo profundizar en el estudio del desarrollo de las funciones ejecutivas, en concreto, en el análisis de las trayectorias del desarrollo de las diversas dimensiones que lo integran (inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad), según el modelo propuesto por Miyake y colaboradores. Un segundo objetivo es tratar de conocer si en su evolución sigue la forma de una U invertida -con un ascenso inicial, un crecimiento moderado y un descenso con el transcurso de los años-; finalmente, profundizar en posibles líneas de investigación relacionadas con el las trayectorias y mecanismos que se siguen en su desarrollo. Concluimos considerando la importancia de desarrollar estudios con técnicas de neuroimagen que nos permitan completar y seguir ahondando en el estudio de un proceso cognitivo de orden superior que sigue siendo un gran desconocido en los estudios ontogenéticos.
[en] This paper pretends establish how Colombian State protects the human rights of the population when celebrate state contracts, especially the construction contracts whose magnitude and importance is frequently awarded to foreign companies. The hypothesis is that the state contracting rules existing in the Colombian legal system have been implemented effectively allowing the protection of the human rights. First it must be determined what are the state contracts and which elements are determinants, then examine the legal nature of construction contracts, through what modalities the law allows its adjudication and its importance in the last years. Finally take two criteria to test the hypothesis: the principles of responsible hiring and the Electricaribe case.

[es] El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar como el Estado colombiano protege los derechos de sus habitantes al momento de celebrar contratos estatales, especialmente los de obra pública que por su magnitud e importancia es más frecuente que se adjudiquen a empresas extranjera. Se parte de la hipótesis que las normas de contratación estatal existentes en el ordenamiento jurídico colombiano han sido implementadas de manera eficaz lo cual permite la protección de los derechos humanos. Primero se debe determinar que son los contratos estatales y cuales son los elementos que lo diferencian, una vez determinado esto se examinan los contratos de obras públicas, su naturaleza legal, a través de que modalidades de contratación la ley permite su adjudicación y cual ha sido su importancia en los últimos años. Para comprobar la hipótesis se utilizan dos: los principios de la contratación responsable y el caso de Electricaribe.