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[en] During the general elections celebrated in the province of Cordoba in the reign of Isabel II, Lucena's constituency turned into one of the circumscriptions into those who committed more frauds, due to the intense influence that the networks political favouritism exercised on the electors of different political parties and, especially, of certain personalities; hard struggle that motivated the marked governmental interventionism in order that the ministerial candidates were turning out to be elect. All this provoked the protests of the defeated candidates, who enclosed came to the Spanish Parliament, with the consequent national scandal. Events that turn Lucena into a paradigmatic case to analyze the political practice developed in the epoch of origin of the local despotism and that provoked that in the own Congress of the Deputies it was required the deep modification of the electoral system to avoid the local despotism and the shameless interference of the government in favour of certain candidates.

[es] En las elecciones generales celebradas en la provincia de Córdoba en el reinado de Isabel II, el distrito electoral de Lucena se convirtió en una de las circunscripciones en las que se cometieron más fraudes, debido a la intensa influencia que ejercieron sobre los electores las redes clientelares de distintos partidos políticos y, sobre todo, de determinadas personalidades; dura pugna que motivó el marcado intervencionismo gubernamental para que los candidatos ministeriales resultaran elegidos. Todo ello provocó las protestas de los candidatos derrotados, que incluso llegaron a las Cortes, con el consiguiente escándalo a nivel nacional. Acontecimientos que convierten a Lucena en un caso paradigmático para analizar la práctica política desarrollada en la época de origen del caciquismo y que provocaron que en el propio Congreso de los Diputados se exigiese la modificación profunda del sistema electoral para evitar el caciquismo y la descarada injerencia del gobierno a favor de determinados candidatos.
[en] The German classical philologist Bruno Snell argued that the Arcadia of ancient poetry is a spiritual landscape with a metapoetical dimension. The shepherdesses and herdsmen in love as well as their feelings, which Snell called the "reality of the soul", are the inhabitants of this landscape of the soul. The fancies that arise from the feelings are being transformed in figures of poetry. Góngora takes up the elementary structures of bucolic poetry and condenses their extended plots to a poem of conceits. While the idylls e.g. of Theocritus or Vergil are about the twists of emotions arising from desire, about the resistances and conflicts, the violence of passion and the conflict between love and hate, Góngora condenses this erotic phenomenology to the archetypal configuration of the loving couple and the third person as intruder. That is why the reading of the poem is not primary concerned with the epic plot; and not even with the eclogic plot, as strange as it may seem, but with the dimension of the meaning of the plot which turns out to be an elementary reflection about the essence of poetry.

[es] Según la tesis del filólogo clásico alemán Bruno Snell, la Arcadia de la poesía antigua es un paisaje espiritual de carácter metapoético. Lo habitan los pastores enamorados, de manera que sus sentimientos, que Snell identificó con la "realidad del alma", toman carta de naturaleza en dicho espacio. Los fantasmas que surgen de estos afectos se convierten, entonces, en "figuras de la poesía". Góngora hizo suyas en la Fábula de Polifemo y Galatea las estructuras elementales de la bucólica, condensando sus extensas tramas en un epilio conceptista. Si los idilios al modo de Teócrito o Virgilio tratan de los enredos de las pasiones fruto del deseo, las resistencias y los conflictos, el salvajismo y la tensión entre el amor y el odio, Góngora sintetizó esta fenomenología erótica en la configuración arquetípica de la pareja amorosa y del tercero como intruso. Por eso, esta lectura de las octavas reales del cordobés no se dirige tanto a su contenido épico –ni siquiera al eglógico, por raro que suene– cuanto, más bien, al alcance de su rico armazón conceptual, que implica una reflexión elemental sobre la esencia de la poesía.
[en] Ononis reuteri Boiss, is considered to be a good species, clearly different from O. aragonensis Asso, and hs presence in North África is confirmed. O. hispanica L. f. is regarded as a nomen ambiguum, which should not be used. The classification of the O. natrix L. group is discussed and a new species of this group, O. talaverae Devesa & G. López, is described. O. crispa L., to the Balearic Islands endemic, is excluded from the Iberian Península flora. O. tridentata L. is typified. O. saxicola Boiss. & Reut. is considered to be merely a subspecies of O. pusilla L. The new combinations O. tridentata susbp. angustifolia (Lange) Devesa & G. López and O. pusilla var. calycina (Rouy) Devesa & G. López, are proposed.

[es] Se destaca la autonomía de Ononis reuteri Boiss, frente a O. aragonensis Asso y se confirma su presencia en el norte de África. Se considera que O. hispanica L. f. es un nombre ambiguo que debe ser rechazado. Se discute la clasificación del grupo de O. natrix L. y se publica una nueva especie, O. talaverae Devesa & G. López. Se excluye O. crispa L. -un endemismo balear- de la Península Ibérica. Se tipifica O. tridentata L. y se publica la combinación O. tridentata subsp. angustifolia (Lange) Devesa & G. López. Se acepta que O. saxicola Boiss. & Reut. es una simple subespecie de O. pusilla L. Se propone la combinación O. pusilla var. calycina (Rouy) Devesa & G. López.
[en] After the recent opening to historians of the funds related to the pontificate of Pius XII, the various ecclesiastical archives that have their headquarters in the Vatican State or in the city of Rome offer a wealth of information that allows to deepen and open new avenues in the research developed so far on the relations between the Catholic Church and the Second Republic in Spain. This article presents some clues for the strategic design of a research in such archives and suggests some of the perspectives that could be encouraged according to the new sources available. On the basis of the documentation and bibliography already published on the subject, an overview is presented of the funds accessible in Archivio Apostolico Vaticano (AAV), Archivio Storico della Segretaria di Stato- Sezione per i Rapporti con gli Stati (ASRS), Archivo Storico de Propaganda Fide, Archivio della Congregazione per la Dottrina della Fede, Archivum Romanum Societatis Iesu (ARSI) y and Istituto per la storia dell'Azione católica e del movimento cattolico in Italia Paolo VI (ISACEM).

[es] Tras la reciente apertura a los historiadores de los fondos relacionados con el pontificado de Pío XII, los diversos archivos eclesiásticos que tienen su sede central en el Estado del Vaticano o en la ciudad de Roma ofrecen una ingente información que permite profundizar y abrir novedosas vías en la investigación desarrollada hasta hoy sobre las relaciones entre la Iglesia católica y la Segunda República en España. Este artículo presenta algunas pistas para el diseño estratégico de una investigación en tales archivos y sugiere algunas de las perspectivas que podrían alentarse en función de las nuevas fuentes disponibles. Partiendo de la documentación y la bibliografía ya publicada, se presenta un panorama de los fondos ahora accesibles en el Archivio Apostolico Vaticano (AAV), el Archivio Storico della Segretaria di Stato- Sezione per i Rapporti con gli Stati (ASRS), el Archivo Storico de Propaganda Fide, el Archivio della Congregazione per la Dottrina della Fede, el Archivum Romanum Societatis Iesu (ARSI) y en el Istituto per la storia dell'Azione católica e del movimento cattolico in Italia Paolo VI (ISACEM).
[en] This paper tries to highlight the actual variations between the discourse used in scientific texts and that used in literary texts, and more specifically, in poetry. Scientific rationalism would show disdain on the discourse of poetry when dealing with the supernatural, the imponderable, the magic and the powers of spell, all of which mean a special use of language based on the power of imagination. Furthermore, John Locke would be ready to look down on imagination, considered a source of mental madness, by stating that if truth and reality belong to the world of science, poetry belongs to the world of ghosts. According to the terms used by T S Eliot, scientific rationalism would trigger a "dissociation of sensibility", one of the reasons why we cannot find a link between intelligence and imagination in late 17th century poetry. As a leading figure of scientific rationalism, Anne Conway is a writer who joined the third most important movement of the 17th century English philosophy, namely the Cambridge Platonism, together with other prominent figures like Thomas Hobbes and John Locke.

[es] Trabajo que versa sobre la diferencia entre el lenguaje de la ciencia y el lenguaje de la literatura, con especial incidencia en la poesía. El racionalismo científico denigrará el lenguaje de la poesía que utiliza lo sobrenatural, lo imponderable, la magia y el poder de encantamiento, manejando el lenguaje a su antojo según los poderes de la imaginación. Locke llegará a argumentar que si la verdad y la realidad pertenecen a la ciencia, la poesía pertenece al mundo de los fantasmas, minando con esta afirmación el mundo de la imaginación, fuente de todas las aberraciones mentales. El racionalismo científico desencadena, según los términos utilizados por T. S. Eliot, una "Dissociation of sensibility", de ahí que en la obra de los poetas de finales del XVII ya no se encuentre la unión entre la inteligencia y la imaginación. Representando la posición del racionalismo científico en el XVII, se traza un esbozo de Anne Conway, escritora que estuvo asociada al denominado Cambridge Platonists, la tercera corriente en importancia de la filosofía inglesa del siglo XVII, tras Thomas Hobbes y John Locke.
[en] The paper presents a framework for evaluating the digital skills of teachers that aimed to guide the design of interventions of a strengthening program for the Aula @prende 2.0 in Mexico. The measuring instrument of this competence consisted of two parts. One part referred to the adoption of technology and inquired about the use of devices and programs and their frequency. The other referred to the uses in the teaching processes and investigated the contents at the heart of the DIGCOMPEDU framework of the European Union. It was considered that an unsophisticated use from an operational point of view may be timely and relevant from an educational point of view. In other words, a use of ICT can be strategic in the educational process without it being specialized or sophisticated from a technical point of view. The results in this sense are discussed, as well as possible biases derived from the application of the instrument, from the adaptation to the context (valid and reliable until now in European countries), or from the moment of measurement (the pandemic). For the analysis of the DIGCOMPEDU scales, the Guttman Scalogram procedure was followed.

[es] El trabajo presenta un marco de evaluación de las competencias digitales de los docentes que tuvo como objetivo orientar el diseño de intervenciones de un programa de fortalecimiento para el Aula @prende 2.0 de México. El instrumento de medida de esta competencia constó de dos partes. Una parte refirió a la adopción de la tecnología e indagó el uso de dispositivos y programas y su frecuencia. La otra, refirió a los usos en los procesos de enseñanza e indagó los contenidos en el corazón del marco DIGCOMPEDU de la Unión Europea. Se consideró que un uso poco sofisticado desde el punto de vista operativo puede ser oportuno y relevante desde el punto de vista educativo. Es decir, que un uso de las TIC puede ser estratégico en el proceso educativo sin que éste sea especializado o sofisticado desde el punto de vista técnico. Se discuten los resultados en este sentido, así como posibles sesgos derivados de la aplicación del instrumento, de la adecuación al contexto (válido y confiable hasta ahora en países europeos), o del momento de la medición (la pandemia). Para el análisis de las escalas de DIGCOMPEDU se siguió el procedimiento del Escalograma de Guttman.
[en] The concept of philosophical heritage is a new idea that has hardly been developed for the last five years. Basically, it consists of the commitment to promote the philosophical past of a city, trying to bring to the present not only the authors linked to the historiy of philosophy, but also the works that could have had a notable influence on the development of humanity and the progress of ideas. The case of Cordoba is particular, it is a paradigmatic case, since this city has one of the richest philosophical backgrounds in the world, and this can be said without falling into any exaggeration. Seneca, Lucano, Bishop Osio, Ibn Hazm, Ibn Firnas, Averroes, Maimonides, Juan Ginés de Sepúlveda, José Ortega y Gasset are only some of the names that are linked to this city and whose work has influenced the whole humanity. A broad and comprehensive project of philosophical heritage must be a city project, and can contribute to the citizens' knowledge of not only Cordoba's philosophical past, but also of the tools that this discipline makes available to those who wish to approach it in order to resolve conflicts, encourage debate and dialogue and improve the critical spirit of citizens.

[es] El concepto de patrimonio filosófico es una idea nueva que apenas lleva trabajándose un lustro. Fundamentalmente consiste en la apuesta por fomentar el pasado filosófico de una ciudad, tratando de traer al presente no solo los autores vinculados a la historia de la filosofía, sino también las obras que pudieron ejercer una influencia notable en el desarrollo de la humanidad y en el progreso de las ideas. El caso de Córdoba es un caso particular, paradigmático podría decirse, ya que esta ciudad cuenta con uno de los acervos filosóficos más ricos del mundo, y ello dicho sin caer en absoluto en la exageración. Séneca, Lucano, el obispo Osio, Ibn Hazm, Ibn Firnás, Averroes, Maimónides, Juan Ginés de Sepúlveda, José Ortega y Gasset son solo algunos de los nombres que están vinculados a esta ciudad y cuya obra ha influido en toda la historia intelectual. La ejecución de un proyecto amplio y abarcador de patrimonio filosófico, convertirlo en un proyecto de ciudad, puede contribuir a que la ciudadanía conozca más y mejor no solo el pasado filosófico de Córdoba, sino también las herramientas que esta disciplina pone a disposición del que quiera aproximarse a ella para resolver conflictos, fomentar el debate y el diálogo y mejorar el espíritu crítico de la ciudadanía.
[en] The infrastructure necessary for the development of the court of the Inquisition of Cordova demanded the establishment of a jail for those inmates who had to serve the custodial sentence, in the so-called house of penance. This historical-legal research work tries to reveal the unknown location and configuration of the building that housed said Cordovan penance house, also providing data on its development, distribution, wardens, prisoners, and the future of the building itself, thus completing the historical knowledge of elements concerning this Court.

[es] La infraestructura necesaria para el desenvolvimiento del Tribunal de la Inquisición de Córdoba , exigió la implantación de una cárcel para aquellos reos que habían de cumplir la pena de privación de libertad , en la denominada cárcel perpetua o Casa de la Penitencia. El presente trabajo de investigación histórico -jurídica , trata de desvelar la hasta ahora desconocida ubicación y configuración del edificio que albergó dicha Casa de la Penitencia cordobesa , aportando igualmente datos sobre su desarrollo , distribución , alcaides , presos y devenir del propio edificio , completando así el conocimiento histórico de elementos concernientes a este Tribunal.
[en] Rural housing is a consubstantial part of Andalusia and of the assets constituting its cultural and architectural heritage. We think its didactic treatment shows clear advantages for the teaching, of interdisciplinary and integrating learning. In this paper, we present a reflection and a didactic proposal on the possibilities enclosing the ruralenvironment for the teaching of geography and social sciences, and their powers to work procedures and skills and also encourage positive attitudes towards its knowledge, evaluation and conservation

[es] La vivienda rural forma parte consustancial de la geografía andaluza y de los bienes que integran su patrimonio cultural y arquitectónico. Pensamos que su tratamiento didáctico manifiesta claras ventajas para la enseñanza de aprendizajes integradores e interdisciplinares. En este trabajo se expone una reflexión y una propuesta didáctica de las posibilidades que encierra el hábitat rural para la enseñanza de la Geografía y de las Ciencias Sociales, así como sus facultades para trabajar procedimientos y destrezas e incentivar además actitudes favorables hacia su conocimiento, valoración y conservación.
[en] The literary experiences constitute a valid vehicle for the teaching of the geographical space and the historical time in the classroom of primary and infantile education. This statement is intended to validate through the realization of a project of educational innovation carried out from the area of didactics of the social sciences of the University of Córdoba and the University of Coruña with the students of the subjects of didactics of the social sciences. It is based on the budget that children's literature can favor a positive and motivating teaching-learning process in students, while expanding knowledge or rehearsing new skills. Among the results derived from this project is a list of texts suitable to work on aspects related to time and space, but also valid to approach other social, cultural and gender issues that underlie the works considered and are susceptible of working in the classroom.

[es] Las experiencias literarias constituyen un vehículo valido para la enseñanza del espacio geográfico y el tiempo histórico en el aula de Educación Primaria e Infantil. Esta afirmación se pretende validar mediante la realización de un Proyecto de Innovación Educativa llevado a cabo desde el Área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba y la Universidade da Coruña con el alumnado de las asignaturas de Didáctica de las Ciencias Sociales. Se parte del presupuesto de que literatura infantil puede favorecer un proceso de enseñanza-aprendizaje positivo y motivador en el alumnado, a la vez que se amplían conocimientos o se ensayan nuevas destrezas. Entre los resultados derivados de este proyecto se encuentra una relación de textos adecuados para trabajar los aspectos relacionados con el tiempo y el espacio, pero también válidos para acercarse a otras cuestiones sociales, culturales y de género que subyacen en las obras consideradas y que son susceptibles de trabajarse en el aula.
[en] We've rebuilt the Jesuits' College of La Encarnacion Library in Montilla. We started with the catalogue made by the own Library in 1749, then adding all the surviving books with the Library's handwritten note of possession as well as several documentary sources of archives and libraries. As a result, we've created a catalogue, alphabetically sorted, in which we've mirrored the Library's original catalogue, adding all the data we've been able to gather from the remaining volumes. Additionally, we've done a bibliographic study of the collection, analyzing its topics and other marked aspects and dwelling on the works and authors of greatest relevance.

[es] Reconstruimos la Biblioteca del Colegio de la Encarnación de los jesuitas de Montilla. Partimos del catálogo que se realizó en la propia Biblioteca en 1749, añadimos todos los libros que se han conservado con la nota de posesión manuscrita de la Biblioteca, así como diferentes fuentes documentales de archivos y bibliotecas. Como resultado hemos realizado un catálogo, ordenado alfabéticamente, en el que reflejamos el catálogo original de la Biblioteca, al que hemos añadido todos los datos que hemos podido recabar de los ejemplares conservados. Asimismo realizamos un estudio bibliográfico de la colección, analizamos su temática y otros aspectos destacados, deteniéndonos en las obras y autores de mayor relevancia.
[en] Although it has improved lightly in the last decades, the situation of the musical education iIn the general education in Andalusia and Spain is still very far of turning out to be aceptable. In the paper that continues, it is a question of revealing the incongruity of this limited implantation of the musical education in our society with a reality in which the presence of the music is getting more and more important. To conclude a reflection is included about the conclusions that it is necessary to extract from this fissure.

[es] Aunque ha mejorado ligeramente en las últimas décadas, la situación de la educación musical en la enseñanza general en Andalucía y en España aún se encuentra muy lejos de resultar aceptable. En la ponencia que sigue, se trata de poner de manifiesto la incongruencia de esta escasa implantación de la educación musical en nuestra sociedad con una realidad en la que la presencia de la música es cada vez más importante. Para concluir se reflexiona sobre las conclusiones que hay que extraer de esta fisura
[en] The influence that co-ethnic relationships and co-ethnic networks have on the educational attainment of immigrant students is a topic that has been researched very much within the sociology of migrations. During the last years, the concept of social capital has been privileged in the analysis of this topic, highlighting fundamentally the positive effect of such relationships and networks over the educational attainment of immigrants' pupils. Nevertheless, the opposite outcome is shown by a second sort of literature that focuses on the analysis of a particular form of this kind of relationship: the one that occurs inside the peer groups. Researches included within this second sort of literature usually highlight the negative effects of these co-ethnic relationships on immigrant students. This article makes a dialectic contrast between both tendencies in the literature, which allows us to face the analysis of the association between co-ethnic relationships and the educational attainment of immigrant pupils from a critical perspective. As a result, this paper underlines the ambivalence of the ethnic factor that is implicit in this kind of relationships

[es] La influencia que tienen las relaciones y las redes sociales que se establecen entre individuos de un mismo origen étnico sobre el logro educativo de los alumnos inmigrantes es una cuestión que ha sido profusamente tratada por la sociología de las migraciones internacionales. En su estudio, se ha privilegiado en los últimos años la utilización del concepto de capital social, destacándose fundamentalmente el efecto positivo que en el logro educacional de los inmigrantes ejercen tales relaciones. Sin embargo, la literatura existente acerca de una forma concreta de este tipo de relaciones —aquella que se refiere a los grupos de pares— suele llegar a la conclusión contraria, predominando en ella los trabajos que resaltan los efectos perniciosos que tienen estas relaciones co-étnicas en los resultados de dichos estudiantes. Partiendo de esto, el objetivo de este trabajo consiste en contrastar dialécticamente ambas tendencias de la literatura, lo que nos permite abordar el estudio de la asociación existente entre relaciones co-étnicas y logro educativo desde una perspectiva crítica. Como resultado de ello, el trabajo subraya la ambivalencia que presenta el factor étnico implícito en este tipo de relaciones.