[en] The Burnout syndrome is a symptom picture workers suffering from various organizations, the most common schools, universities, hospitals and health centers. Workers who suffer from this type of condition can cause short-term contagion among their peers and cause widespread discouragement, Burnout is considered as a negative consequence of chronic stressors, which is seen from a psychosocial perspective Maslash and Jackson. In 1976, social psychologist and researcher Christina Maslash used the term to refer to "the gradual process of professional liability loss, disinterest and cynicism development of co-workers." In 1981 appears as the culmination of years of work, the Maslash Burnout Inventory (MBI). In 1981/1986 Jackson Maslash and define it as a three-dimensional syndrome (emotional exhaustion, depersonalization and low achievement or professional or personal conduct), which develops in those professionals aimed at working with people. Emotional intelligence (EI) provides a promising theoretical framework for basic emotional processes underlying the development of Burnout and may help better understand the mediating role of teachers certain emotional variables and their influence on the performance and quality of service in the classroom and in their own personal welfare. Also, people's emotional skills to deal with highly emotional situations may allow them to avoid reaching the limit of its resources. Hence its importance. The hypothesis from which we started in this research is that it is possible to prevent the occurrence of burnout syndrome using Emotional Intelligence skills. A first step towards the confrontation of this hypothesis is formed by the collection of information concerning the levels of perceived emotional intelligence, according to the definition of Mayer and Salovey, and the incidence of burnout syndrome assessed by the MBI Dr. Maslash. Posteriorment, data analysis will reveal whether there is correlation between the two concepts in the case of teachers of the University of Colima. The typology of teachers, by level of Burnout, is done with a Latent Class Analysis. Each of the latent classes characterized by the categories of the variables for which the conditional probabilities are greater

[es] El sindrome de Burnout es un cuadro sintom?tico que sufren los trabajadores de diversas organizaciones, siendo las m?s comunes: escuelas, universidades, hospitales y centros de salud. Los trabajadores que sufren este tipo de padecimiento pueden provocar un contagio a corto plazo entre sus compa?eros y provocar el des?nimo generalizado, El burnout est? considerado como una consecuencia negativa de los estresores cr?nicos, el cual es visto desde una perspectiva psicosocial por Maslash y Jackson. En 1976, la psic?loga social e investigadora Christina Maslash utiliz? el t?rmino para referirse "al proceso gradual de p?rdida de responsabilidad profesional, al desinter?s y al desarrollo de un cinismo con los compa?eros de trabajo". En 1981 aparece, como culminaci?n de a?os de trabajo, el Maslash Burnout Inventory (MBI). En 1981/1986 Maslash y Jackson lo definen como un s?ndrome tridimensional (agotamiento emocional, despersonalizaci?n y bajo logro o realizaci?n profesional o personal), que se desarrolla en aquellos profesionales cuyo objeto de trabajo son personas. La inteligencia emocional (IE) proporciona un marco te?rico prometedor para conocer los procesos emocionales b?sicos que subyacen al desarrollo del Burnout y puede ayudar a comprender mejor el rol mediador de ciertas variables emocionales del profesorado y su influencia en el rendimiento y la calidad de sus servicios en el aula y en su propio bienestar personal. Asimismo, las habilidades emocionales de las personas para afrontar situaciones altamente afectivas podr?an permitir a ?stas evitar llegar al l?mite de sus recursos. De ah? su importancia. La hip?tesis de la que partimos en la presente investigaci?n es que es posible prevenir la aparici?n del S?ndrome de Burnout haciendo uso de las habilidades de Inteligencia Emocional. Un primer paso hacia la confrontaci?n de dicha hip?tesis es constituido por la recolecci?n de la informaci?n concerniente a los niveles de inteligencia emocional percibida, de acuerdo a la definici?n de Mayer y Salovey, y de la incidencia del S?ndrome de Burnout evaluado mediante el MBI de la doctora Maslash. Posteriorment, el an?lisis de datos revelar? si existe correlaci?n entre ambos conceptos en el caso de los profesores de la Universidad de Colima. La tipolog?a de los profesores, seg?n el nivel de Burnout, se realiza con un An?lisis de Clases Latentes. Cada una de las clases latentes se caracteriza por las categor?as de las variables para las que las probabilidades condicionales son mayores