BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Nombrosos estudis correlacionals indiquen que l'aptitud musical dels estudiants que aprenen una llengua addicional (LA) manté una relació amb les seves habilitats lectores. No obstant això, la recerca sobre com afecta aquesta relació als adults en contextos de migració, no alfabetitzats o amb baix nivell d'alfabetització, que aprenen una llengua addicional és encara escassa. Aquesta revisió de la literatura té per objectiu conèixer l'estat de la qüestió sobre la dimensió acústica del procés lector i sintetitzar les troballes entorn de la relació del ritme musical amb l'adquisició d'habilitats lectores per al disseny de futures recerques. Per a això, es va realitzar una revisió sistemàtica seguint el protocol PRISMA. Els resultats indiquen l'existència d'una relació entre el ritme musical i les habilitats lectores, mediades per la consciència fonològica i la memòria auditiva de treball, la qual cosa tindria implicacions en l'aprenentatge de la lectura en una llengua addicional d'adults migrants.

[es] Numerosos estudios correlacionales indican que la aptitud musical de los estudiantes que aprenden una lengua adicional (LA) mantiene una relación con sus habilidades lectoras. Sin embargo, la investigación sobre cómo afecta esta relación a los adultos en contextos de migración, no alfabetizados o con bajo nivel de alfabetización, que aprenden una lengua adicional es aún escasa. Esta revisión de la literatura tiene por objetivo conocer el estado de la cuestión sobre la dimensión acústica del proceso lector y sintetizar los hallazgos en torno a la relación del ritmo musical con la adquisición de habilidades lectoras para el diseño de futuras investigaciones. Para ello, se realizó una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados indican la existencia de una relación entre el ritmo musical y las habilidades lectoras, mediadas por la conciencia fonológica y la memoria auditiva de trabajo, lo cual tendría implicaciones en el aprendizaje de la lectura en una lengua adicional de adultos migrantes.
[ca] Aquest treball mostra les opinions del professorat d'educació física sobre la imatge social d'una escola multicultural quant a conflictivitat, a partir dels seus cinc anys d'experiència laboral en escoles amb més del 50% d'alumnat d'origen estranger. El professorat identifica també quines són les principals situacions conflictives que tenen lloc en les seves sessions i justifica els motius que les originen. Les tècniques per obtenir els resultats han estat l'entrevista semiestructurada i l'observació participant. Per analitzar les dades s'han analitzat els continguts. Després de categoritzar els diferents conflictes identificats a l'aula, el discurs del professorat desmitifica la tradicional imatge conflictiva que s'associa a l'escola multicultural, de la mateixa manera que culpa les característiques de l'entorn social i els problemes socioeconòmics de les famílies com els principals causants d'aquests, més enllà del factor cultural de l'alumnat.

[es] Este trabajo revela las opiniones del profesorado de educación física sobre la imagen social de una escuela multicultural, a nivel de conflictividad, a partir de sus más de cinco años de experiencia laboral en escuelas con un índice superior al 50% de alumnado de origen extranjero. El profesorado identifica también cuáles son las principales situaciones conflictivas que tienen lugar en sus sesiones y justifica los motivos que las originan. Las técnicas para la obtención de los resultados han sido la entrevista semiestructurada y la observación no participante. Para el análisis de datos se ha llevado a cabo el análisis de contenido. Tras categorizar los diferentes conflictos identificados en el aula, el discurso del profesorado desmitifica la tradicional imagen conflictiva que se le asocia a la escuela multicultural, de la misma manera que culpa a las características del entorno social y a los problemas socioeconómicos de las familias como los principales causantes de los mismos, más allá del propio factor cultural del alumnado.
[ca] El treball és un projecte audiovisual que pretén ensenyar de manera didàctica i fàcil com funciona el pensament de l'ésser humà i com influeixen en les decisions que prenem. De la mà de quatre experts en neurociència i coaching entendrem com funciona el cervell i la relació que té amb les emocions, apart de descobrir les eines que ens ajudaran a gestionar-les.

[es] El trabajo es un proyecto audiovisual que pretende enseñar de manera didáctica y fácil cómo funciona el pensamiento del ser humano y cómo influyen en las decisiones que tomamos. De la mano de cuatro expertos en neurociencia y coaching entenderemos cómo funciona el cerebro y la relación que tiene con las emociones, a parte de descubrir herramientas que nos ayuden a gestionarlas.
[ca] Investigadors de la UAB han provat un còctel de bacteriòfags, virus que ataquen bacteris, en models animals amb l'objectiu de reduir la presència de Salmonella, que pot ser transmesa als humans, en pollastres d'engreix. Aquest còctel té, a més, resistència a un pH baix, fent que els virus puguin travessar l'estomac dels pollastres per arribar al seu tracte intestinal on es troba Salmonella. La recerca, publicada en la revista Applied and Environmental Microbiology amb el títol "Significance of the bacteriophage treatment schedule in reducing Salmonella in poultry" ha estat realitzada pel Grup de Microbiologia Molecular del Departament de Genètica i de Microbiologia de la UAB i dirigida per la Dra. Montserrat Llagostera.

[es] Científicos de la UAB han probado un cóctel de bacteriófagos, virus que atacan bacterias, en modelos animales con el objetivo de reducir la presencia de Salmonella, que puede ser transmitida a los humanos, en pollos de engorde. Este cóctel tiene, además, resistencia a un pH bajo, haciendo que los virus puedan atravesar el estómago de los pollos para llegar a su tracto intestinal donde se encuentra Salmonella. La investigación, publicada en la revista Applied and Environmental Microbiology con el título "Significance of the bacteriophage treatment schedule in reducing Salmonella in Poultry" ha sido realizada por el Grupo de Microbiología Molecular del Departamento de Genética y de Microbiología de la UAB y dirigida por la Dra. Montserrat Llagostera.
[ca] Les conseqüències socials i psicològiques de la crisi financera del 2008 van ampliar el risc d'exclusió social a persones de capes socials que semblaven estar sota la salvaguarda del mercat laboral i de l'estat de benestar. En aquest context, investigadors del Departament d'Antropologia Social i Cultural van analitzar l'impacte emocional i social de la pobresa en un estudi realitzat a través d'entrevistes personals. Els resultats revelen una desigualtat social creixent, cada vegada més difícil de combatre, i alerten de la necessitat urgent de restablir la dignitat i afavorir la inclusió dels individus que es veuen afectats per l'empobriment.

[es] Las consecuencias sociales y psicológicas de la crisis financiera del 2008 ampliaron el riesgo de exclusión social a personas de capas sociales que parecían estar bajo la salvaguarda del mercado laboral y del estado de bienestar. En este contexto, investigadores del Departamento de Antropología Social y Cultural analizaron el impacto emocional y social de la pobreza en un estudio realizado a través de entrevistas personales. Los resultados revelan una desigualdad social creciente, cada vez más difícil de combatir, y alertan de la necesidad urgente de restablecer la dignidad y favorecer la inclusión de los individuos que se ven afectados por el empobrecimiento.
[ca] Tot i que les dones representen la meitat de la població mundial, continuen patint discriminacions que obstaculitzen la consecució de la igualtat de gènere. Aquestes discriminacions, especialment a l'àmbit familiar com als règims matrimonials, reforcen la posició de superioritat dels homes. Pràctiques com el repudi o la poligàmia estan prohibides a França i Espanya. Ara bé, en supòsits de drets internacional privat, el jutjat francès o espanyol es pot veure obligat a aplicar la llei estrangera d'aquests països. En aquestes situacions cal evitar donar efectes a aquestes pràctiques discriminatòries. Això es pot aconseguir a través de l"excepció d"ordre públic que permet excloure l"aplicació de la llei estrangera quan aquesta contrària als valors fonamentals de l"ordenament jurídic. En aquest treball de recerca, es fa una anàlisi detallada del contingut i els principis que conformen l'ordre públic a Espanya i França. S'examina com s'ha aplicat aquesta excepció a la pràctica utilitzant la jurisprudència i doctrina francesa com a espanyola, comparant-les i analitzant-les. Aquest treball ens ha permès arribar a una conclusió essencial: Espanya sembla més inclinada a protegir les dones mitjançant l'excepció d'ordre públic utilitzant el seu efecte ple com a efecte atenuat per garantir la igualtat de gènere, mentre que França sembla més reservada per utilitzar aquesta excepció com una veritable arma per combatre les desigualtats de sexe.

[es] A pesar de que las mujeres representan la mitad de la población mundial, continúan sufriendo discriminaciones que obstaculizan la consecución de la igualdad de género. Estas discriminaciones, especialmente en el ámbito familiar como en los regímenes matrimoniales, refuerzan la posición de superioridad de los hombres. Prácticas como el repudio o la poligamia están prohibidas en Francia y España. Ahora bien, en supuestos de derechos internacional privado, el juzgado francés o español puede verse obligado aplicar la ley extranjera de estos países. En estas situaciones ha de evitarse dar efectos a estas prácticas discriminatorias. Esto puede conseguirse a través de la excepción de orden público que permite excluir la aplicación de la ley extranjera cuando esta contraria a los valores fundamentales del ordenamiento jurídico. En este trabajo de investigación, se realiza un análisis detallado del contenido y los principios que conforman el orden público en España y Francia. Se examina cómo se ha aplicado esta excepción en la práctica utilizando la jurisprudencia y doctrina francesa como española, comparándolas y analizándolas. Este trabajo nos ha permitido llegar a una conclusión esencial: España parece más inclinada a proteger a las mujeres mediante la excepción de orden público utilizando su efecto pleno como su efecto atenuado para garantizar la igualdad de género, mientras que Francia parece más reservada para utilizar esta excepción como una verdadera arma para combatir las desigualdades de sexo.
[ca] La classe inversa (flipped classroom) és un model pedagògic que transfereix el treball de determinats processos d'aprenentatge fora de l'aula. En aquest context, Gaming i avaluació interactiva en els entorns d'aprenentatge de gestió de mitjans (PIGE-On) és un projecte d'innovació que es basa en el desenvolupament d'un joc de simulació en l'assignatura de Teoria de l'Empresa Informativa, de 1r de Periodisme, de la Facultat de Ciències de la Informació de la Universitat Complutense de Madrid. Aquest treball explica, des d'una metodologia científica i una redacció basada en la deducció, quins són els fonaments didàctics de la proposta i quins n'han estat els efectes, com ara els resultats reflectits en el sistema d'avaluació.

[es] La clase inversa -o flipped classroom (FC) en inglés- es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula. En este contexto, Gaming y evaluación interactiva en los entornos de aprendizaje de Gestión de Medios (PIGE-On) es un proyecto de innovación que se basa en el desarrollo de un juego de simulación en la asignatura de Teoría de la Empresa Informativa, impartida en el primer curso de Periodismo de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. Este trabajo explica, desde una metodología científica y una redacción basada en la deducción, cuáles son los fundamentos didácticos de la propuesta y cuáles han sido los efectos de la misma, entre ellos los resultados reflejados en el sistema de evaluación.
[ca] Partint de la literatura de l'horror de Mariana Enríquez, aquest assaig vol abordar als desapareguts en relació a l'espai domèstic de la casa com un ens capaç d'obrir les portes a la fantasia fosca. En una clau freudiana i amb una proposta hermenèutica, s'analitzen diversos passatges de Nuestra parte de noche (2019) i 'La casa de Adela' (2016) d'Enríquez per treballar tant la realitat fictícia de l'obra com la realitat del lector. D'una banda, s'indica com a través del pleasing horror, això és l'art fetitxista que atrau, el lector és un testimoni més de la història. D'altra banda, la lectura, que tradicionalment es concep com a límit separador de la ficció i de la realitat, incomoda el lector per crear una "zona grisa", un espai liminal on el sinistre passa del relat al lector.

[es] Partiendo de la literatura del horror de Mariana Enríquez, este ensayo pretende abordar a los desaparecidos en relación al espacio doméstico de la casa como un ente capaz de abrir las puertas a la fantasía oscura. En una clave freudiana y con una propuesta hermenéutica, se analizan diversos pasajes de Nuestra parte de noche (2019) y 'La casa de Adela' (2016) de Enríquez para trabajar tanto la realidad ficticia de la obra como la realidad del lector. Por un lado y en primer lugar, se indica cómo a través del pleasing horror, esto es el arte fetichista que atrae, el lector es un testigo más de la historia. Por otro lado y en consecuencia, la lectura que tradicionalmente se concibe como límite separador de la ficción y de la realidad incomoda al lector para crear una "zona gris", un espacio liminal donde lo siniestro pasa del relato al lector.
[ca] La recerca i la selecció d'indicadors de sostenibilitat es considera fonamental per mesurar el bon viure (BV) de les comunitats. Aquest treball proposa avaluar, en una primera aproximació, la sostenibilitat a les parròquies de la província de Santa Elena (Equador), mitjançant alguns dels indicadors considerats al Pla Nacional per al Bon Viure (2013-2017), per tal d'analitzar els abasts i les limitacions de la seva operativitat en aplicar-los a l'escala parroquial. Per fer-ho, es va construir un índex de sostenibilitat que integra vint-i-vuit indicadors. Els índexs més favorables es registren en aquelles parròquies amb importants àrees urbanes, mentre que les més crítiques són essencialment rurals. Molts dels indicadors demostren una baixa compatibilitat amb la realitat concreta i s'hi observen limitacions, com ara les referides a l'etnicitat de la població. S'espera obrir noves portes a la recerca i a l'ajust d'indicadors de sostenibilitat i BV a l'escala local.

[es] La búsqueda y la selección de indicadores de sustentabilidad se considera fundamental para medir el Buen Vivir (BV) de las comunidades. El presente trabajo propone evaluar, en una primera aproximación, la sustentabilidad en las parroquias de la provincia de Santa Elena (Ecuador) mediante algunos de los indicadores considerados en el Plan Nacional para el Buen Vivir (2013-2017), a fin de analizar los alcances y las limitaciones de la operatividad de los mismos al aplicarlos en la escala parroquial. Para ello, se construyó un índice de sustentabilidad que integra veintiocho indicadores. Los índices más favorables se registran en aquellas parroquias con importantes áreas urbanas, en tanto que las más críticas son esencialmente rurales. Muchos de los indicadores demuestran una baja compatibilidad con la realidad concreta y se observan limitaciones como las referidas a la etnicidad de la población. Se espera abrir nuevas puertas a la búsqueda y al ajuste de indicadores de sustentabilidad y BV en la escala local.
[ca] El Port d'Informació Científica és un centre de Computació Grid de referència que dona suport a comunitats científiques, com el LHC (CERN). Al PIC, trobem una gran varietat de tecnologies que proporcionen serveis al centre. Des de l'arquitectura i elements de la xarxa, fins a recursos informàtics de computació, sistemes d'emmagatzematge a disc i cinta magnètica, bases de dades (ORACLE/PostgreSQL). El projecte consisteix en el disseny i implementació d'una base de dades col·lectora de tota la informació rellevant dels diferents sistemes del centre, i un portal web on mostrar tots els valors i gràfiques, tot basat en programari lliure.

[es] El Port d'Informació Científica es un centro de Computaciónn Grid de referencia que da soporte a comunidades científicas, como el LHC (CERN). En el PIC, encontramos una gran variedad de tecnologías que proporcionan servicios en el centro. Desde la arquitectura y elementos de la red, hasta recursos informáticos de computación, sistemas de almacenamiento en disco y cinta magnética, bases de datos (ORACLE / PostgreSQL). El proyecto consiste en el diseño e implementación de una base de datos colectora de toda la información relevante de los diferentes sistemas del centro, y un portal web donde mostrar todos los valores y gráficos, todo basado en software libre.
[ca] L'evident ruta de cocaïna existent entre la Unió Europea (UE) com a regió consumidora i Amèrica Llatina i el Carib (ALC) com a regió productora ha provocat una expansió del mercat de drogues, donant lloc a nivells rècord de disponibilitat: el 2020, es va produir a la UE la quantitat més gran de cocaïna mai confiscada -214, 6 tones-, i unes vendes d'uns 10.500 milions d'euros (OEDT, 2022). De la mateixa manera que la cooperació entre les dues regions esdevé essencial per afrontar el tràfic de cocaïna, també sorgeixen un conjunt de reptes de tal cooperació que dificulten l'obtenció de resultats positius. Prenent els reptes com a punt de partida, aquest treball gira entorn dos conceptes clau: "governança de la seguretat" i "nexe seguretat-desenvolupament", que són inclosos regularment en els discursos i pràctiques de la UE; per això, en aquest treball s'analitza la presència i la rellevància d'aquests dos conceptes en les estratègies de la UE i programes de cooperació UE-ALC per fer front al trànsit de la cocaïna. Per aconseguir-ho, s'analitzen set documents oficials de les dues regions (estratègies, plans d'acció i programes de cooperació) mitjançant uns indicadors creats de cada concepte clau, per poder contestar a la pregunta: la implementació dels dos conceptes clau per part de la UE a les seves polítiques de cooperació amb ALC contra el combat al trànsit de cocaïna, ha millorat la capacitat d'afrontar els reptes biregionals identificats de tal cooperació?

[es] La evidente ruta de cocaína existente entre la Unión Europea (UE) como región consumidora y América Latina y el Caribe (ALC) como región productora ha provocado una expansión del mercado de drogas, dando lugar a niveles récord de disponibilidad: en 2020, se produjo en la UE la mayor cantidad de cocaína jamás incautada -214, 6 toneladas-, y unas ventas de unos 10.500 millones de euros (OEDT, 2022). De la misma manera que la cooperación entre ambas regiones se convierte en esencial para afrontar el tráfico de cocaína, también surgen un conjunto de retos de tal cooperación que dificultan la obtención de resultados positivos. Tomando los retos como punto de partida, este trabajo gira en torno a dos conceptos clave: "gobernanza de la seguridad" y "nexo seguridad-desarrollo", que son incluidos regularmente en los discursos y prácticas de la UE; por ello, en el presente trabajo se analiza la presencia y relevancia de estos dos conceptos en las estrategias de la UE y programas de cooperación UE-ALC para hacer frente al tráfico de la cocaína. Para conseguirlo, se analizan siete documentos oficiales de ambas regiones (estrategias, planes de acción y programas de cooperación) mediante unos indicadores creados de cada concepto clave, para poder contestar a la pregunta: ¿la implementación de la UE de los dos conceptos clave en sus políticas de cooperación con ALC contra el combate al tráfico de cocaína, ha mejorado la capacidad de afrontar los retos birregionales identificados de tal cooperación?
[ca] Aquesta recerca de caràcter empíric neix amb l'objectiu d'analitzar i reflexionar sobre la rellevància d'establir la participació de les famílies a l'escola com a element identitari de centre, el qual pugui afavorir el procés d'ensenyament-aprenentatge de tot l'alumnat. Així doncs, el model de les Comunitats d'Aprenentatge esdevé l'objecte d'estudi d'aquesta investigació, el qual es mostra com un referent de bones pràctiques, ja que defensa la necessitat d'incloure activament a tota la comunitat educativa per tal d'aconseguir l'èxit educatiu dels infants, superar les desigualtats socials i establir bons vincles família-escola (Departament d'Educació, 2019). Concretament, l'Escola Vila Parietes (Parets del Vallès) i l'Escola Els Quatre Vents (Canovelles) són les Comunitats d'Aprenentatge que han participat en l'estudi de cas d'aquesta recerca. D'aquesta manera, les entrevistes a les directores, el qüestionari destinat al claustre i les observacions dels Grups Interactius m'han permès concloure que la participació de les famílies a les escoles hauria de ser un element cabdal en la vida de qualsevol centre educatiu. Ara bé, per tal que aquesta mesura funcioni de manera eficaç, serà essencial conèixer el context i les necessitats de les famílies que conformen el nostre centre i tenir-les en compte a l'hora de plantejar dinàmiques; oferir diversitat d'espais i moments de participació; establir vincles de proximitat i confiança amb les famílies; entre d'altres.

[es] Esta investigación de carácter empírico nace con el objetivo de analizar y reflexionar sobre la importancia de establecer la participación de las familias en la escuela como un elemento identitario de centro, el cual pueda favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de todos los alumnos. Así, el modelo de las Comunidades de Aprendizaje se trata del objeto de estudio de esta investigación, el cual se muestra como un referente de buenas prácticas, porque defiende la necesidad de incluir activamente a toda la comunidad educativa pata conseguir el éxito educativo de los niños, superar las desigualdades sociales y establecer buenos vínculos familia-escuela (Departament d'Educació, 2019). Concretamente, la Escuela Vila Parietes (Parets del Vallès) y la Escuela Els Quatre Vents (Canovelles) son las Comunidades de Aprendizaje que han participado en el estudio de caso de esta investigación. De esta manera, las entrevistas a las directoras, el cuestionario destinado al claustro y las observaciones de los Grupos Interactivos me han permitido concluir que la participación de las familias en las escuelas tendría que ser un elemento esencial en el día a día de cualquier centro educativo. Ahora bien, para que esta medida funcione de forma efectiva, será necesario conocer el contexto y las necesidades de las familias que conforman nuestro centro y tenerlas en cuenta en el momento de plantear dinámicas; ofrecer diversidad de espacios y momentos de participación; establecer vínculos de proximidad y confianza con las familias; entre otros.