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[en] The collection of poems Teoría del polen, written by Victoria Ramírez and published in 2021, presents a series of exercises of post-production that call into being a form of representation of plants that is visible through assemblages within the literary text. These can be observed in fragments of quotes and imagery that are interspersed between poems in verse and prose, and their forms of presentation vary, in turn, between the lyrical and forms closer to the informative. The assemblage opens up the possibility for political discourse and gives space to the corporeality of plants to show their capacity for agency. However, a problem of representation arises in this gesture, since such assemblage would be truncated precisely by the exercise of representation when it is said by another, a human voice. From this perspective, plants would not have a full capacity for agency in the literary space.

[es] El poemario Teoría del Polen de Victoria Ramírez publicado en 2021, plantea a través de ejercicios de postproducción una forma de representación de lo vegetal que es visible a través de montajes dentro de la obra. En ella se observan los fragmentos de citas e imágenes que se intercalan con poemas en verso y prosa, los que, a su vez, varían entre formas líricas y otras de carácter más bien informativo. El montaje elaborado por Ramírez permitiría levantar un discurso político y dar espacio a las corporalidades vegetales para manifestar su capacidad de agenciamiento. Sin embargo, se produce un problema en la representación en este gesto, puesto que tal agenciamiento estaría truncado precisamente por el ejercicio de representación al estar dichas por otro, una voz humana. Bajo esta perspectiva, las plantas no tendrían capacidad íntegra de agenciamiento en el espacio literario.&nbsp;
[en] This paper focuses on Horacianes, a poetry book by Valencian poet, Vicent Andrés Estellés, and explores how it becomes an exercise of rewriting the Satires, and Odes and Epodes, by the Latin poet Horace. In this case, however, intertextuality and identifications have a critical component because they allow Estellés to bypass censorship and talk, from the point of view of the quotidian, about topics like sex and eroticism, but also about the hardships of war and issues of political corruption.

[es] Este trabajo se centra en las Horacianes, uno de los poemarios del poeta valenciano Vicent Andrés Estellés, y explora la manera cómo se convierte en un ejercicio de reescritura de las Sátiras y las Odas y Epodos del poeta latino Horacio. En este caso, sin embargo, la intertextualidad y el juego de identificaciones tienen un componente crítico en la medida en que permiten a Estellés hacer frente a la censura vigente y hablar, desde la cotidianidad, de temas como el sexo y el erotismo, además de las penurias de la guerra y asuntos de corrupción política.
[en] The purpose of this review article is to deepen, based on the research of the existing empirical evidence, the state of the art of metacognitive ability in the context of education. Metacognitive ability has been postulated as a central aspect of human cognition within the academic environment, given that its development allows one to efficiently recognise what one knows, what one does not know and which strategies one should evaluate in order to access what one seeks to learn. Thus, a developed metacognition would prepare students to access more explicitly their own learning process, which is, for example, a key to processes such as 'learning to learn'. It is therefore crucial to understand the role of metacognitive processes and their relationship to schooling. Consequently, this article proposes a three-step approach: First, we present the framework definition of metacognition that will be used in the review and how its development occurs from toddlerhood to adulthood. Next, the relationship between metacognition and other related constructs, such as optimism, executive functions and theory of mind, is assessed. We conclude by discussing the possible implications and the available tools for the teaching and development of metacognitive skills in the school setting.

[es] El propósito de este artículo de revisión es profundizar, a partir del relevamiento de la evidencia empírica existente, el estado del arte de la habilidad metacognitiva en el contexto de la educación. La habilidad metacognitiva ha sido postulada como un aspecto central de la cognición humana dentro del ámbito académico dado que su desarrollo permite reconocer eficientemente qué es lo que uno sabe, lo que uno no sabe y qué estrategias debería evaluar para acceder a aquello que busca aprender. De este modo, una metacognición desarrollada prepararía a los y las estudiantes para acceder de forma más explícita a su propio proceso de aprendizaje, siendo ésta, por ejemplo, una clave para procesos como 'aprender a aprender'. Es entonces que entender el rol de los procesos metacognitivos y su relación con la escuela se vuelve crucial. En consecuencia, el presente artículo plantea un recorrido en tres pasos: Primero, se presenta la definición marco de metacognición que se utilizará en la revisión y cómo ocurre su desarrollo desde la infancia hasta la adultez. A continuación, se evalúa la relación entre ésta y otros constructos relacionados, como ser el optimismo, las funciones ejecutivas y la teoría de la mente. Para finalizar, se discuten las posibles implicancias y las herramientas accesibles para la enseñanza y el desarrollo de la habilidad metacognitiva en el ámbito escolar.
[en] This article will analyse the runic text of the Rök runestone, a funerary monument dating from the ninth century, and the story contained in the Sörla þáttr, an Icelandic medieval fourteenth-century text. The mythemes or constitutive elements of both stories will be enumerated in order to observe the parallelism between the passages in the þáttr and certain elements in the text of the Rök runestone, revealing that the fourteenth-century story is the prose version of the runic text.

[es] En este artículo se analizará el texto rúnico de la Piedra de Rök, un monumento funerario fechado en el siglo IX, y el relato contenido en el Tato de Sorli, un texto medieval islandés del siglo XIV. Se enumerarán los mitemas o elementos constitutivos de ambos relatos con el objetivo de señalar los pasajes del tato que revelan un paralelismo con los elementos del texto de la Piedra de Rök, mostrando de esta manera que el relato del siglo XIV es en gran parte la versión en prosa del texto rúnico.
[en] Spain has become in scarcely 10 years in one of the countries with a highest rate of foreigners entries. It is a recent phenomenon which is developing in a very intense manner and as a result immigration has become a core subject in the national politic and social debate. Its dynamism and continuous adaptation to the context has turned the constant study of its reality a priority for social investigation. Contributing to a better knowledge of the society in which he lives is an essential compromise of a social scientist and it must be the base upon which effective policies can be implemented in order to improve the situation. According to the exposed, this work intends to analyze the Spanish immigration reality using the provisional results of the census that have recently been published. (6/12/2007).

[es] España se ha convertido en apenas 10 años en uno de los países con una cifra más alta de entradas de extranjeros en términos relativos. Se trata de un fenómeno reciente que se está desarrollando de manera muy intensa, por lo que la inmigración se ha convertido en un tema central del debate político y social interno. Su dinamismo y su continua adaptación a la coyuntura contextual hace que el acercamiento constante a la realidad de la inmigración, sea uno de los objetivos prioritarios de la investigación social actual. Contribuir a un mejor conocimiento de la sociedad en que vive es un compromiso de los científicos sociales y ello debería constituir una base sobre la que se articulen políticas eficaces para mejorar la realidad., algo que es imposible de conseguir cuando se desconoce ésta. En base a ese marco, este trabajo pretende diseccionar la realidad española de la inmigración a partir de los resultados provisionales del Padrón Municipal que acaban de hacerse públicos (12/06/2007).
[en] INTRODUCTION. This research examines the experiences of student mothers in higher education who try to balance their many responsibilities as mothers, family members, classmates, and university students. The problem of balancing student and family roles is approached from a gender-based perspective. METHOD. The study uses a qualitative, narrative-based and feminist methodology based on semi-structured interviews to analyze the beliefs and attitudes of a total of thirteen university students. RESULTS. Through narrative thinking we use student mothers' stories to interpret pedagogical relationships and actions between peers and between teachers and student mothers. DISCUSSION. To ensure good social relations between student mothers and other participants in higher education, we propose that there is a need for specific legislation and for awareness-raising activities address to both the academic community and the general public.

[es] INTRODUCCIÓN. Esta investigación trata de descubrir las experiencias de las madres y, a la vez, alumnas en la educación superior que intentan equilibrar sus muchas responsabilidades asociadas con sus papeles como madre, miembro de la familia, amiga y estudiante universitaria. Se aborda la problemática de la conciliación estudiantil familiar desde una perspectiva de género. MÉTODO. En este estudio, a partir de una metodología feminista cualitativa basada en narrativas mediante entrevistas semiestructuradas, se analizan las creencias y actitudes de un total de trece estudiantes universitarias. RESULTADOS. A través del pensamiento narrativo, usamos sus historias como un medio para interpretar las relaciones pedagógicas y la acción entre pares, así como entre profesorado y madres universitarias. DISCUSIÓN. Llegamos a la conclusión de que se necesitan acciones legislativas concretas y campañas de sensibilización dirigidas tanto a la comunidad académica como a la sociedad en general, para asegurar buenas relaciones sociales entre las estudiantes madres y "otros" en la Universidad.
[en] In this essay I will focus on the role played by hair jewellery, a widespread craft in the nineteenth-century Anglo-American context, in neo-Victorian literature and culture. I will consider hair jewels as objects that are remnants of the Victorian past, but also as personal items that evoke affective responses through the senses. In this take on (neo-)Victorian literature and culture, I will consider the entanglement of subjects and objects, human remains (hair) and jewels, past and present, death and life in contemporary renditions of the Victorian craftwork of hair jewellery. Finally, I will argue that this fictionalisation of Victorian material traces allows us to mediate on the links and associations between the Victorian past and our (sensorial) responses to them, and that it opens up the ways to interrogate the affective relations between subjects and objects, the past and the present, then and now, as well as their impact upon our future.

[es] En este artículo me centro en el papel que desempeña la joyería realizada con cabello humano, un arte muy extendido en el siglo XIX y en el contexto anglonorteamericano, en la literatura y en la cultura neo-victorianas. Analizaré estas joyas como objetos que provienen del pasado victoriano, pero también como artículos personales que estimulan respuestas emocionales y afectivas a través de los sentidos. En esta aproximación al neo-Victorianismo, me ocupo del entramado e imbricación que se crea entre sujeto y objeto, entre restos humanos (el pelo) y las joyas, entre el pasado y el presente, entre la muerte y la vida en versiones contemporáneas del arte victoriano de la joyería realizada con cabello humano. En definitiva, mi argumento gira en torno a la capacidad de las huellas materiales de la época victoriana de mediar entre el pasado victoriano y nuestras respuestas sensoriales ya que nos permiten dilucidar las relaciones afectivas entre sujeto y objeto, el pasado y el presente, así como su influencia e impacto sobre nuestro futuro.
[en] Research on psychological well-being - as a component of quality of life - has paroduced notable developments during the last two decades. However, few instruments exist that are applicable to the study of psychological well-being among adolescents. This article presents the results of administering un instrument of this kind to a sample of 1590 Catalan adolescents between 12 and 14 years old. The instrument, Huebner's siss scale (Huebner, 1991a, 1994) had already been adapted to study a population of Spanish children (Alsinet, 1998). The results are compared to those of positive and negative affect scales administered to the same sample, and to those obtained by Huebner with a US sample. The results demonstrate good reliability, a consistent factor structure, a goodfunctioning of the scale in the Spanish population, and a pattern of answers consistent with the original results by Huebner.

[es] El estudio del bienestar psicológico, como componente de la calidad de vida, ha sido un campo de notables desarrollos durante las dos últimas décadas. No obstante, existen todavía pocos instrumentos aplicables al estudio de dicho bienestar en la adolescencia. En este articulo se presentan los resultados de la aplicación de uno de dichos instrumentos ya adaptado a la población infantil española (Alsinet, 1998), la escala SLSSde Huebner (l99la, 1994), a una muestra de 1.590 adolescentes catalanes entre 12 y 14 años. Los resultados se contrastan con los obtenidos al administrar escalas de afecto positivo y afecto negativo a la misma muestra y con los originalmente obtenidos por Huebner con una muestra norteamericana. Dichos resultados muestran una buena validez interna, una estructura factorial consistente, un buen funcionamiento de la escala con la población española y unas pautas de respuesta coherentes con las originalmente obtenidas por Huebner con muestras norteamericanas.
[en] This article focuses on the exploration of the use of the crime of terrorism that has occurred in the Spanish National Court, based on the study of three cases related to the political conflict which occurred after 2011. From a socio-legal analysis, it is verified that an arbitrary interpretation of the crime of terrorism is carried out and that this results in a legal tool for the Spanish National Court to deal with political ideas, groups and people who may question the instituted order, which results in a judicial war or lawfare. It is confirmed that the definition of terrorism itself is arbitrary, that the crime is interpreted differently depending on the historical moment, that the geographical area where the events take place is decisive for understanding political persecution through judicial mechanisms, that the fact that the crime of terrorism is within the jurisdiction of the Spanish National Court makes the court enjoy excessive control and power and that the profile of the judges and the way in which they can access the Spanish National Court show a latent politicization of justice.Keywords: lawfare, Spanish National Court, political conflict, politicization of justice

[es] Este artículo indaga en la exploración del uso del delito de terrorismo que se ha dado en la Audiencia Nacional, a partir del estudio de tres casos relacionados con el conflicto político, ocurridos después de 2011. A partir de un análisis socio-jurídico, se constata que se realiza una interpretación arbitraria del delito de terrorismo y que ello resulta ser una herramienta jurídica de la Audiencia Nacional para hacer frente a ideas políticas, colectivos y personas que pueden poner en interrogante el orden instituido, lo que se traduce en una guerra judicial o lawfare. Se confirma que la definición misma del terrorismo es arbitraria, que el delito es interpretado distintamente dependiendo del momento histórico, que la zona geográfica donde ocurren los hechos es determinante para entender la persecución política a través de mecanismos judiciales, que el hecho de que el delito de terrorismo sea competencia de la Audiencia Nacional hace que el tribunal goce de un control y de un poder desmesurados y que el perfil de los jueces y la forma en la que pueden llegar a acceder a la Audiencia Nacional evidencia una latente politización de la justicia.
[en] Secondary traumatic stress is a kind of job stress that affects professionals dedicated to help victims of traumatic events. This disorder is common in those professionals who work with victims of violence, and especially in those who work with children and adolescents, although there are few studies about it. The aim of this study was to compare the secondary traumatic stress levels between psychologists who work in centers for victims of child maltreatment and sexual abuse and psychologists who work in other contexts. Method: The sample consisted of 259 professionals (M= 33.3 years, SD= 8.0 years), 190 women and 69 men. 56.4% worked in specialized centers for victims of child maltreatment and sexual abuse, while the other 43.6% worked with other kinds of patients. All respondents answered the Secondary Traumatic Stress Scale (Bride, Robinson, Yegidis y Figley, 2004). Results: Psychologists who treat victims of child maltreatment and sexual abuse had significantly higher levels of all secondary traumatic stress symptoms. In addition, psychologists working with child trauma exceed the cutoff point more frequently than psychologists working in other contexts. Conclusion: Given the serious implications that these results may have for therapists and their patients, it is necessary to create strategies for care and self-care for psychologists who work with child victims. More research is required in this area to clarify the course of the disorder, and the most appropriate strategies to cope with it.

[es] Una de las formas de desgaste laboral que puede afectar a profesionales dedicados a ayudar a víctimas de eventos traumáticos es el estrés traumático secundario. Este trastorno es frecuente en aquellos que trabajan con víctimas de la violencia y, especialmente, en los que ejercen con niños, niñas y adolescentes, si bien son pocos los trabajos al respecto. El objetivo del presente estudio fue comparar los niveles de estrés traumático secundario de psicólogos de centros especializados en la atención a víctimas de maltrato y abuso sexual infantil y psicólogos de contextos laborales más amplios. Método:La muestra se compuso de 259 profesionales (M= 33.3 años; DT= 8.0 años; 190 mujeres y 69 varones). El 56.4% trabajaba en centros especializados de atención a víctimas de maltrato y abuso sexual infantil, mientras que el 43.6% trataba otras problemáticas. Todos respondieron la Escala de Estrés Traumático Secundario (Bride, Robinson, Yegidis y Figley, 2004). Resultados: Los psicólogos que atienden a víctimas de maltrato y abuso sexual infantil presentan niveles significativamente mayores del trastorno y de todos sus síntomas, además superan el punto de corte de la escala en mayor medida que los psicólogos de contextos más amplios. Conclusión: Dadas las graves implicaciones que estos resultados pueden tener para el clínico y sus pacientes, es necesario generar estrategias para el cuidado y autocuidado de los psicólogos que atienden a víctimas infantiles. Se requiere más investigación en este ámbito que permita clarificar el curso de esta sintomatología, así como las estrategias más apropiadas para afrontarla.
[en] This article is about a group of Latin American writers and artists whose work over the last two decades has challenged the optic transparency that has defined vision. I examine the figures of darkness, opacity, and blindness with the goal of producing a new statute of the image and its aesthetic and political function. I propose that these counter-luminary incursions privilege other measures that rethink the mechanics of the eyes and seek to abolish fixed certainties of modernity that limit knowledge. These Latin American poetics interrogate visuality, not only denouncing but also impugning its ability to subjugate knowledge and bodies. These writers, artists, and critics work in darkness to demonstrate the ways that light has served to disappear, disregard, and fragment peripheral bodies and their dark knowledge.

[es] Este artículo trata sobre un grupo de escritores y artistas latinoamericanos cuyos trabajos han irrumpido en la escena cultural de América Latina a lo largo de las últimas dos décadas para desconocer la transparencia óptica con la que se ha definido la visión. En especial, reviso las figuras de oscuridad, opacidad y ceguera con el fin de producir un nuevo estatuto de la imagen y de su función estética y política. Propongo que estas nuevas incursiones contralumínicas han intentado abolir las certezas fijadas por la modernidad, las cuales limitaron el conocimiento, con el fin de privilegiar otros estatutos que repiensan las mecánicas de los ojos. Las poéticas latinoamericanas que presento a continuación interrogan la visualidad con la intención de denunciar, pero, sobre todo, impugnar su capacidad de sujetar saberes y cuerpos. A contraluz, estos escritores, artistas y críticos han dado cuenta de cómo la luz ha sido capaz de hacer desaparecer, desconocer y fragmentar los cuerpos periféricos y sus oscuros saberes.
[en] In 1993, Abimael Guzmán, the leader of the subversive organization Sendero Luminoso [Shining Path], gave up an armed struggle that, after going on for over a decade, had caused thousands of casualties. From then on, a 4th stage would set in, namely, that of "unarmed political struggle". Our goal here is to analyze the memories of former Sendero Luminoso members in this fourth stage by focusing on the organizations they presently belong to and which still share the principles of Gonzalo's thought. As for the problem under research, we shall try to solve the riddle of how two supposedly opposed memories (literal one and exemplary one) can both make their way into the actors' recalling of those times in their search of a narrative thread capable of linking the abuses experienced in prison during the Domestic Armed Conflict and the present situations of former Sendero Luminoso convicts. The final aim is to position the studied memories among the several conflicting memories nowadays present in Peru. To carry out our study, we shall use qualitative analysis of our interviews to five ex members of Sendero Luminoso.

[es] En el año 1993, el líder del Partido Comunista del Perú-Sendero Luminoso renunció a la lucha armada que, al prolongarse por más de una década (1980-1992), había costado miles de muertos. A partir de ese momento comenzaría la IV etapa o de "lucha política sin armas". La IV etapa, a través de las organizaciones que predican el pensamiento Gonzalo, pretende la creación de una memoria que se sitúe entre la literalidad y la ejemplaridad, y busca elaborar un hilo narrativo que vincule los maltratos sufridos en prisión durante el Conflicto Armado Interno con la situación que viven actualmente los ex-presos de Sendero Luminoso. Todo ello con la finalidad de abrirse paso entre las diversas memorias en pugna en el Perú. Para corroborar lo enunciado, nos valdremos del análisis cualitativo de las entrevistas realizadas a cinco exmiembros de Sendero Luminoso.