[ca] L'activitat física en l'àmbit escolar és una eina que permet desenvolupar aptituds físiques i cognitives a través de la pràctica de l'esport. Actualment, la desigualtat de gènere és una qüestió social vinculada a tots els àmbits de la vida incloent l'educació, fent que la realització d'estudis sobre aquesta temàtica sigui essencial. El present estudi se centra en l'anàlisi en perspectiva de gènere de l'evolució d'aquesta desigualtat en la Primària i la Secundària Obligatòria. Es plantegen quatre objectius específics: 1 Identificar a través de la recerca documental els factors dominants/hegemònics, 2 Identificar els factors que influeixen en la variació de la desigualtat, 3Comparar l'opinió del docent sobre la presència d'estereotips en les sessions i 4Comparar l'opinió segons els alumnes. Prèviament a la intervenció s'estableixen indicadors per identificar els factors que generen desigualtat durant la pràctica esportiva. El procés d'intervenció es du a terme als cursos de 3r de Primària i 3r de Secundària de l'escola Salesians Rocafort de Barcelona. Es desenvolupa en diferents tasques: a) Observacions de les sessions d'E.F., b) Entrevistes als docents de les sessions, c) Interpretació d'imatges en els alumnes de Secundària d'esportistes anònims, i d) La interpretació de dibuixos realitzats pels alumnes de Primària sobre la pràctica esportiva. Les dades interpretades qualitativament i quantitativament conclouen un augment en els estereotips de gènere durant la Secundària en comparació en l'etapa escolar de la Primària i el desconeixement tant dels motius d'aquests, com de mètodes d'educació que els disminueixin.

[es] La actividad física en el ámbito escolar es una herramienta que permite desarrollar aptitudes físicas y cognitivas a través de la práctica del deporte. Actualmente, la desigualdad de género es una cuestión social vinculada a todos los ámbitos de la vida incluyendo la educación, en consecuencia su estudio es escencial. El presente estudio se centra en el anàlisis, en perspectiva de genero, de la evolución de esta desigualdad en la Primaria y la Secundaria Obligatoria. Se plantean cuatro objetivos específicos: 1 Identificar, a través de la investigación documental, los factores dominantes/hegemónicos, 2 Identificar los factores que influyen en la variación de la desigualdad, 3Comparar la opinión del docente sobre la presencia de estereotipos en las sessiones y 4 Comparar la opinión de los alumnos. Previamente a la intervención, se establecen indicadores para identificar los factores que generan desigualdad durante la práctica deportiva. El proceso de intervención se realiza en los cursos de 3° de Primaria y 3° de Secundaria de la escuela Salesianos Rocafort de Barcelona. La intervención se desarrolla en diferentes tareas: a) Observaciones de las sesiones de E.F., b) Entrevistas a los docentes de las sesiones, c) Interpretación de imágenes de deportistas anónimos por los alumnos de Secundaria e d) Interpretación de dibujos sobre la pràctica deportiva realizados por los alumnos de Primaria. Los datos interpretados cuantitativa y cualitativamente concluyen un aumento en los estereotipos de género durante la etapa escolar Secundaria en comparación con la Primaria y un desconocimiento tanto de los motivos de estos, como de métodos de educación que los disminuyen.