BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The provision of services in early childhood has evolved from a child-centered model to the current model of family-centered intervention. We must address the families concerns, priorities, strengths and needs and not just limit ourselves to the needs of children with disabilities (Bruder, 2000; Dunst, 2002). The individual programs of support to the family to give the seal of quality early childhood services followers of family centered model.

[es] La prestación de servicios en los centros de atención temprana ha evolucionado de un modelo centrado en el niño hasta el modelo actual de intervención centrada en la familia. Debemos considerar las preocupaciones, prioridades, fortalezas y necesidades de la familia y no solo limitarnos a las necesidades del niño con discapacidad (Bruder, 2000; Dunst, 2002). Los programas individuales de apoyo a la familia confieren el sello de calidad a los servicios de atención temprana seguidores del modelo centrado en la familia.
[en] One of the diagnostics methods of dermatophytosis in small animal practice is by the use of the Wood's lamp. The dermatophytes fungi, especially Microsporum canis, emits fluorescence when it is irradiated by ultraviolet light. The objective of this study was to detect the existence of substances that may be in contact with small animals and could interfere with the diagnosis of dermatophytosis by using Wood's lamp. Substances commonly used at homes, veterinary clinics and veterinary hospitals were chosen and placed on slides to be irradiated under Wood's lamp. The substances that emitted fluorescence, independently of its hue, were irradiated during 7 days to observe if they lost intensity or ceased emitting fluorescence. Those substances that emitted fluorescence similar to M. canis infection were impregned in healthy cat hairs to observe if they emitted the same fluorescence as when irradiated on the slides. The detected substances that could lead to confusion in the diagnosis of dermatophytosis by Wood's lamp examination were: Manuka honey®, Exocin®, Itrafungol®, Metacam®, Loxicom®, Detección de fluorescencia en medicamentos de uso oral o tópico en pequeños animales 2 fluorescein, malt, Vibracina®, tangerine, orange, fluorescent market and substitution milk for cats.

[es] Uno de los métodos diagnósticos de la dermatofitosis en pequeños animales es mediante la utilización de la lámpara de Wood. Algunos hongos dermatofitos, sobre todo Microsporum canis, emiten fluorescencia al ser irradiados por la luz ultravioleta. El objetivo de este estudio fue detectar la existencia de sustancias que puedan estar en contacto con los animales de compañía y puedan interferir en el diagnóstico de dermatofitosis mediante la lámpara de Wood. Para realizarlo se escogieron sustancias de uso común en hogares, clínicas veterinarias y hospitales veterinarios y fueron colocadas en portaobjetos para ser irradiadas bajo la luz de la lámpara de Wood. Las sustancias que emitían fluorescencia, independientemente de su tonalidad, fueron irradiadas durante 7 días para observar si perdían intensidad o dejaban de emitir fluorescencia. Aquellas sustancias que emitieron fluorescencia similar a la emitida por M. canis se impregnaron en pelos de gato sano para observar si emitían la misma fluorescencia que al ser irradiadas en el portaobjeto. Las sustancias detectadas que podrían llevar a la confusión en el diagnóstico de dermatofitosis mediante lámpara de Wood fueron: miel de Manuka®, Exocin®, Itrafungol®, Metacam®, Loxicom®, fluoresceína, malta, Vibracina®, mandarina, naranja, rotulador fluorescente y leche de sustitución para gatos.
[en] This Final Degree Project offers a definition of special educational needs in early childhood education and the importance of sensory integration during this stage, focusing the study on Autism Spectrum Disorder. Sensory integration is the basis on which learning and subsequent cognitive processes are built, hence the importance of applying it to students with special educational needs and to all students in order to avoid future learning problems. Sensory integration is worked on through sensory stimulation. A sequence of activities is proposed to stimulate the child through different games and experiences.

[es] En el presente Trabajo de Fin de Grado se ofrece una definición de las necesidades educativas especiales en la educación infantil y la importancia de la integración sensorial durante esta etapa, centrando el estudio en el Trastorno del Espectro Autista. La integración sensorial es la base sobre la que se construye en aprendizaje y los procesos cognitivos que se dan con posterioridad, de ahí la importancia de aplicarla en alumnos con necesidades educativas especiales y en todos los alumnos para evitar futuros problemas de aprendizaje. La integración sensorial se trabaja a través de la estimulación sensorial. Se proponen una secuencia de actividades que procuran estimular al niño a través de diferentes juegos y experiencias.
[en] Universities should revise their study plans periodically in order to meet the demands of society and to adapt their training activity to the specific needs of the collective they are dealing with. With this premise, and with reference to a series of studies carried out in our country, in this project an example of this adaptation is shown, applied specifically in the field of training in vocal education and song, starting with the training needs expressed by the teachers' collective of Infant Education in the city of Burgos. That is, an investigation of two phases with an eminently descriptive design. The data has been gathered through surveys and questionnaires. The results of the first phase obtained by applying quantitive techniques from the SPSS programme, led to a series of steps being taken which, regarding the initial training and based on the results of the second phase, have turned out to be effective.

[es] Las universidades deben revisar periódicamente sus planes de estudio para responder a las demandas de la sociedad en la que se insertan y adecuar sus acciones formativas a las necesidades específicas del colectivo al que se dirigen. Con esta premisa, y tomando como referencia una serie de estudios realizados en nuestro país, se muestra en este trabajo un ejemplo de esta adaptación, aplicada concretamente al campo de la formación en educación vocal y canto, partiendo de las necesidades formativas expresadas por el colectivo de maestros de educación infantil de la ciudad de Burgos. Se trata de una investigación en dos fases con un diseño eminentemente descriptivo. La recogida de datos se he realizado a través de encuestas utilizando como instrumento el cuestionario. Los resultados de la primera fase, obtenidos aplicando técnicas cuantitativas del programa SPSS, orientaron una serie de actuaciones que, en relación con la formación inicial y a tenor de los resultados obtenidos en la segunda fase, han resultado efectivas.
[en] The importance of this issue, concerning the problem of legal vaccums, is rooted in the need of the juridical system to be presented as a global entity, at the same time coherent and united; and these features become essential for the juridical system that is affected not only by the vaccum itself, but also by silence on a possible way to find a solution. The problems spung from legal vacuums, affecting the dogma of the plenitude in every juridical system, have been analized at the level of law general theory. The issue will be discussed in terms of general theory and after according to the current provisions of the canon law, i.e. c. 19 (CIC 1983).

[es] La importancia de este tema, el problema de las lagunas, radica en la necesidad que tiene el sistema jurídico de presentarse como un ente que se considere lo más pleno posible, coherente y unitario a la vez, convirtiéndose estos rasgos en imprescindibles para el ordenamiento jurídico, viéndose afectado no solo con la presencia de las lagunas en la ley, sino además con el silencio sobre la forma de solucionarlas. Se analiza a nivel de teoría general del derecho la problemática surgida como consecuencia de las llamadas lagunas jurídicas, que constituyen un problema que afecta al dogma de la plenitud en todos los ordenamientos jurídicos. El argumento será abordado en términos de teoría general, para pasar a examinar la misma disciplina específica contemplada en el ordenamiento canónico vigente, es decir en el c. 19 del CIC 1983.
[en] Queen Leonor de Plantagenet begins her reign very young. She is mostly voiceless and suffers under the weight of a medieval curse. Living in a teleological society which is going under a process of radicalization, she follows the steps of great queens as Urraca and Leonor of Aquitaine to have a voice of her own and to stand out as the pillar of her kingdom and her lineage. She is mirroring the monarch described in the Siete Partidas, the commentaries of Averroes and some famous queens.

[es] Leonor de Plantagenet comienza su reinado como una joven educada para reina pero sin voz propia y apesadumbrada por el peso de una maldición medieval en una sociedad teleológica y en proceso de radicalización, Leonor sigue los pasos de grandes reinas para crearse una voz propia y erigirse en pilar del reino y de su linaje. Su mecenazgo, sus alianzas y su política suponen una mezcla del modelo propuesto en las Siete Partidas con comentarios de Averroes y algunas de las principales reinas.
[en] Education for development has progressively become more popular in Spanish universities in parallel with the extension of cooperation for development between them. Education for development has been seen as an opportunity to promote the university's social commitment and foster values of solidarity and justice through university education. Education for development has highlighted the educational component of the university, often subsumed by the desire for training. However, the scope of education for development and, specially, its mainstreaming in university study programs remain extremely limited. The objective of this article is to show what development education is and what role it can play in the context of university education. To this purpose we draw on to the analysis of secondary sources, by reviewing both specialized bibliography and gray literature. Our main conclusion is that education for development has not yet achieved a full adaptation to university education.

[es] La educación para el desarrollo se ha venido popularizando progresivamente en las universidades españolas en paralelo con la extensión de la cooperación para el desarrollo entre estas. La educación para el desarrollo se ha visto como una oportunidad para promover el compromiso social de la Universidad y fomentar valores de solidaridad y justicia a través de la formación universitaria. La educación para el desarrollo ha puesto de relieve el componente educativo de la Universidad, a menudo subsumido por el afán formativo. Sin embargo, el alcance de la educación para el desarrollo y, sobre todo, su transversalización en los programas de estudio universitarios siguen siendo muy limitados. El objetivo de este artículo es mostrar qué es y qué papel puede desempeñar la educación para el desarrollo en el contexto de la educación universitaria. Para ello recurrimos al análisis de fuentes secundarias, mediante la revisión tanto de bibliografía especializada como de literatura gris. Nuestra principal conclusión es que la educación para el desarrollo todavía no ha logrado un encaje pleno en las enseñanzas universitarias.
[en] This article aims to record and gloss the hermeneutical panoply, not always well known, which, on the descensus ad ínferos, in the mystery of Holy Saturday, has been forging the history of theology. Some, which we can call classical intelligences, will be simply pointed out, others, especially those proposed by contemporary theology, will be more developed. They all seek to arouse a deeper and more complex understanding of the unique soteriological mystery of Christ and, therefore, a more luminous response to the question of the human being. The different readings of the descensus Christi, asymmetrical in their relation to the revealed data, constitute a clear example that the fides quarens intellectum, that the theological logos wants and must shed light, in this case on the truth of the symbol that is most foreign to our sensibility contemporary; In fact, some scholars have taken this article as a transposition of pagan myths into Christian doctrine and others, to whom we join, have maintained that it is not a mythological article, but rather, certainly expressed in topographical semantics, associated with death. and resurrection, offers a thorough reading of a salvation always with excess of meaning. God always descends and conde-scends so that the human being ascends.

[es] Este artículo pretende levantar acta y a glosar la panoplia hermenéutica, no siempre bien conocida, que, sobre el descensus ad ínferos, en el misterio del Sábado Santo, ha ido fraguando la historia de la teología. Algunas, las que podemos tildar de inteligencias clásicas, serán simplemente apuntadas, otras, especialmente las propuestas por la teología contemporánea, serán más desarrolladas. Todas pretenden suscitar una comprensión más honda y complexiva del único misterio soteriológico de Cristo y, por ende, una respuesta más luminosa al interrogante del ser humano. Las diferentes lecturas del descensus Christi, asimétricas en su relación al dato revelado, constituyen un ejemplo palmario de que la fides quarens intellectum, de que el logos teológico quiere y debe arrojar luz, en este caso sobre la verdad del símbolo más ajena a nuestra sensibilidad contemporánea; De hecho, algunos estudiosos han tomado este artículo como una transposición de mitos paganos en la doctrina cristiana y otros, a los que nos sumamos, han mantenido que no es un artículo mitológico, sino que, ciertamente expresado en semánticas topográficas, asociado a la muerte y resurrección, ofrece una lectura cabal de una salvación siempre con exceso de significado. Dios siempre desciende y condesciende para que el serhumano ascienda.
[en] The article is about the world poverty, specially referred to extreme poverty, and the challenge that it represents to moral education. It treats the problem of poverty in the context of human development, but keeping the poverty as centre of analysis and pedagogical proposals. The article starts from the situation of poverty in 2003, the United Nations Millennium Declaration in 2000, resolved by 189 heads of State or government, in order to eradicate the extreme poverty. It makes an ethical valua-tion of these situations and sets out the commitments that moral education should assume. It shows the importance of moral practices to transform moral public life, in events referred to poverty, and the education of the student's moral personality. Finally, paying attention to the PNUD Report, 2003, Millennium Development Goals: a compact among nations to end human poverty, the article exposes five proposals on moral practice with the aim of developing students aptitudes in relation to the era-dication of the moral and political blot of poverty. That pedagogical proposals are referred to the sustainable development, the international cooperation, the responsi-ble and just consume, the participation on voluntary services to the society and the political participation.

[es] El artículo trata de la pobreza en el mundo, especialmente de la pobreza severa, y el reto que presenta a la educación moral. En la actualidad, el problema de la pobreza es abordado en el contexto del desarrollo humano; así se hace en el artículo, pero manteniendo la pobreza como centro de análisis y propuestas pedagógicas. Se parte de la situación de la pobreza al año 2003, de la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas del año 2000, consensuada por 189 jefes de Estado o Gobierno, para erradicar la pobreza severa. Se hace una valoración ética de tales aconteci-mientos y se exponen los compromisos que ha de asumir la educación moral ante ellos. Se expone el papel central de las prácticas morales en la transformación moral de la vida pública, en los asuntos referentes a la pobreza, y la formación de la per-sonalidad moral de los estudiantes. Por último, atendiendo al Informe del PNUD, 2003, Los Objetivos de Desarrollo del Milenio: un pacto entre naciones para eliminar la pobreza, se hacen cinco propuestas de prácticas morales para que los estudiantes adquieran competencias referidas a la erradicación de la lacra moral y política de la pobreza. Tales propuestas pedagógicas están referidas: al desarrollo sostenible, la cooperación internacional, el consumo justo y responsable, la participación en movi-mientos de servicio voluntario a la sociedad y la participación política.
[en] It can be observed every year that there is an increasing number of university students that suffer depressive symptomatology and suicidal thinking and/or suicidal tendency. This is a serious social problem nowadays. In the treatment of depression and suicide prevention, it is necessary to focus on low self-esteem (low esteem of life) and despair to offer a full treatment as these factors correlate directly with the symptomatology. In this study, it is developed a full program with the aim of treating depression and preventing suicide at universities, focusing on low esteem of life and despair. The objective is to offer a clinical evaluation and diagnoses through an initial screening, provide information in induction sessions, offer treatment in five modules and prevent relapses, fostering maintenance in a closing session. Follow-up sessions in periods of 1, 3 and 6 months are proposed to patients with the aim of observing the stability of patients (focusing on relapses or improvements). The variables of depressive symptomatology, suicide, meaning of life and hopelessness in a pretest and postest evaluation will be evaluated. With this program, university students are offered help, thus preventing dropouts and proposing a useful tool to universities.

[es] Cada año son más los universitarios que muestran sintomatología depresiva e ideación y/o conducta suicida, tanto que se ha convertido en un problema de la sociedad actual. En el tratamiento de la depresión y la prevención del suicidio es necesario abarcar los factores de sentido de la vida bajo y la desesperanza para poder ofrecer un plan de tratamiento completo, debido a que estos factores correlacionan directamente con la sintomatología. En este trabajo se desarrolla un programa con la finalidad de tratar la depresión y prevenir el suicido en las universidades, trabajando el sentido de la vida bajo y la desesperanza. Se pretende ofrecer una evaluación clínica y diagnósticos mediante un cribado inicial, dar información en sesiones introductorias, brindar tratamiento a lo largo de cinco módulos y prevenir las recaídas, fomentando el mantenimiento en una sesión de cierre. Se realizarán sesiones de seguimiento de los pacientes pasados 1, 3 y 6 meses para observar si se han mantenido los resultados o si ha habido alguna recaída o mejora. Se valorarán las variables de sintomatología depresiva, suicidio, sentido de la vida y desesperanza en una evaluación pretest y postest. Con este programa se ofrece ayuda a aquellos estudiantes que la necesitasen, previniendo el abandono estudiantil y ofreciendo una herramienta útil a aquellas universidades que lo soliciten.
[en] Class II HLAs, mainly HLA-DRs, are frequently associated with certain diseases and regularly lead to its diagnosis. This is the case of Rheumatoid Arthritis or Systemic Lupus Erythematosus, in which case, when overlap takes place, Rhupus syndrome is developed. The main goal is to study the HLA-DR alleles in a sample of 9 patients diagnosed with Rhupus and compare them with those obtained in patients with primary RA and SLE.

[es] Los HLA de clase II, principalmente, los HLA-DR se asocian frecuentemente a la predisposición de determinadas enfermedades y con regularidad permiten llegar al diagnóstico, como sucede en la Artritis Reumatoide o el Lupus Eritematoso Sistémico, que al solaparse se desarrolla el síndrome de Rhupus. El objetivo principal es el estudio de los alelos HLA-DR en una muestra de 9 pacientes con diagnóstico de Rhupus y compararlos con aquellos obtenidos en pacientes con AR y LES primarios.
[en] This article aims to show the writing process of c. 1186. In this iter two paths were followed: on the one hand, that of Coetus de studii de locis et temporibus sacris deque culto divino, and, on the other hand, that of the group writing the Lex Ecclesiae Fundamentalis.

[es] El artículo pretende mostrar el proceso de redacción del c. 1186. En este iter se siguieron dos caminos: el del Coetus de studii de locis et temporibus sacris deque culto divino y el del grupo que elaboraba la Lex Ecclesiae Fundamentalis.
[en] This Final Degree Project aims to make an approach to issues related to education in Human Rights, including Children's Rights and democracy. We believe that addressing the concepts mentioned is essential in education from an early age to educate active students who participate in society by defending their rights and fulfilling their obligations. In addition, we consider that an optimal methodology to implement this topic in the classroom is gamification, since it allows students to learn in a playful, active and experiential way, increasing their motivation and commitment. The family-school relationship essential for holistic learning of human rights is also referenced. That is why an initiation proposal is proposed in which all the concepts are included.

[es] El presente Trabajo Final de Grado (TFG) pretende realizar un acercamiento a temas relacionados con la educación en Derechos Humanos, incluyendo los Derechos del Niño y la democracia. Consideramos que el abordaje de los conceptos mencionados es esencial en la educación desde edades tempranas para educar a alumnos activos que participen de la sociedad defendiendo sus derechos y cumpliendo sus obligaciones. Además, consideramos que una metodología óptima para implementar este tema en las aulas es la gamificación ya que permite que los alumnos aprendan de forma lúdica, activa y vivencial, aumentando su motivación y compromiso. También se hace referencia a la relación familia-escuela como esencial para el aprendizaje holístico de los derechos humanos. Es por ello por lo que se plantea una propuesta de iniciación en la que se incluyen todos los conceptos mencionados.