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[es] La evolución de las evaluaciones propuestas por políticos, especialistas y profesores conduce a métodos de verificación de los procesos de aprendizaje y de los resultados obtenidos por los alumnos y los estudiantes a lo largo de su escolaridad y al finalizarla. Con este fin, se adoptan los criterios del sistema modular aplicado a los itinerarios pedagógicos y didácticos en el marco de reglas relativas a la autonomía de las instituciones escolares.

[fr] L'évolution des formes d'évaluation proposées par les décideurs politiques, les spécialistes et les enseignants aboutit à des méthodes de vérification qui concernent notamment les processus d'apprentissage et les résultats obtenus par les élèves et les étudiants tout au long de leur parcours et au terme de celui-ci. Les critères adoptés pour cela sont ceux du système modulaire appliqué aux itinéraires pédagogiques et didactiques dans le cadre des règles relatives à l'autonomie des institutions scolaires.
[es] La Gazeta de Sevilla es un periódico afrancesado de Sevilla, que empezó a publicarse a los pocos días de la entrada (febrero de 1810) del ejército napoleónico en la ciudad, que hasta entonces había sido capital de la España patriótica. El nuevo periódico se convirtió en el órgano oficial del gobierno josefino. Fue una publicación muy variada de gran interés informativo, con artículos políticos, documentos oficiales, partes, edictos, noticias del reino y extranjeras, así como una sección referente a sucesos locales. El redactor del periódico fue Alberto Lista, y se mantuvo hasta 1812.

[fr] La Gazeta de Sevilla est un périodique afrancesado de Séville, dont la publication débuta quelques jours (février 1810) après l'entrée de l'armée napoléonienne dans la ville qui, jusqu'alors, avait été la capitale patriotique de l'Espagne. Ce nouveau périodique devint l'organe d'expression officiel du gouvernement de joséphin. Se distinguant par sa diversité et son grand intérêt informatif, il livre des articles politiques, des documents officiels, des rapports, des édits, des nouvelles du royaume et de l'étranger et comprend également un rubrique consacrée aux questions locales. Le rédacteur en fut, jusqu'à 1812, Alberto Lista.
[es] En el estudio sociológico o antropológico de las creencias religiosas, el ideal metodológico de neutralidad axiológica puede ser confundido fácilmente con una neutralización preventiva de su contenido proposicional y de su modo de justificación, juzgado a priori irracional. Un estudio filosófico del voluntarismo doxástico, y el análisis de modelos de auto-condicionamiento de la creencia religiosa (método Coué, efecto placebo) sugieren que es imposible atenerse al prejuicio de una irracionalidad de principio de las creencias religiosas. Lejos de atribuirles sin embargo automáticamente una etiqueta de credibilidad, esta reflexión invita a reabrir un debate racional sobre la admisibilidad de las creencias religiosas.

[fr] Dans l'étude sociologique ou anthropologique des croyances religieuses, l'idéal méthodologique de neutralité axiologique peut facilement être confondu avec une neutralisation préventive de leur contenu propositionnel et de leur mode de justification, jugé a priori irrationnel. Une étude philosophique du volontarisme doxastique, et l'analyse de modèles d'autoconditionnement de la croyance religieuse (méthode Coué, effet placebo) suggèrent qu'il est impossible de s'en tenir au préjugé d'une irrationalité de principe des croyances religieuses. Loin de leur conférer pour autant automatiquement un label de crédibilité, cette réflexion invite à rouvrir un débat rationnel sur la recevabilité des croyances religieuses.
[es] La importancia de los rituales funerarios en el África subsahariana ha sorprendido a los observadores, quienes, independientemente de la diversidad de los rituales, los han relacionado con el dominio del grupo sobre el individuo y con el proceso del perpetuo retorno de los muertos entre los vivos. La evolución interna de las religiones africanas tradicionales, llamadas religiones del terruño, ha hecho surgir formas culturales más elaboradas en torno a los antepasados de prestigio, intermediarios entre el mundo humano y el universo invisible. Dicha evolución preparó la aceptación de las religiones reveladas, que no han modificado totalmente los rituales mortuorios ni han eclipsado por completo la creencia en los antepasados y en la reencarnación. Lo que transforma los rituales funerarios y la idea de la muerte son los fenómenos vinculados con la modernidad, en particular el éxodo rural y la emigración a lugares lejanos. A partir de ciertas referencias a los principales conocimientos sobre la muerte y los ritos funerarios del África subsahariana y a partir de dos investigaciones de campo, una llevada a cabo en el Senegal y la otra en Francia, el autor de este artículo se esfuerza por analizar el sentido de la transformación de la idea de la muerte y de los ritos funerarios que se puede observar hoy en día al sur del Sáhara.

[fr] L'importance des rituels funéraires en Afrique subsaharienne a frappé les observateurs qui les ont reliés, au-delà de leur diversité, à la domination du groupe sur l'individu et à un processus de retour perpétuel des morts parmi les vivants. L'évolution interne des religions africaines traditionnelles, appelées religions du terroir, a fait émerger des formes cultuelles plus élaborées autour d'ancêtres prestigieux, intermédiaires entre le monde humain et l'univers invisible. Cette évolution a préparé l'acceptation des religions révélées qui n'ont pas modifié totalement les rituels mortuaires ni tout à fait éclipsé la croyance aux ancêtres et à la réincarnation. Ce sont les phénomènes liés à la modernité, en particulier l'exode rural et les migrations lointaines, qui transforment les rituels funéraires et l'idée de la mort. A partir de références aux principales connaissances sur la mort et les rites funéraires en Afrique subsaharienne et à partir de deux recherches de terrain, l'une menée au Sénégal et l'autre en France, cet article s'efforce d'analyser le sens des transformations de l'idée de la mort et des rites funéraires que l'on peut observer aujourd'hui au sud du Sahara.
[es] Desde la aparición de lo que se llama la primavera árabe, varias publicaciones han sido publicadas y varios eventos científicos fueron organizados para analizar este nuevo fenómeno en el mundo árabe. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo la búsqueda de una relación entre la revolución que tiene un enlace con varias variables y el proceso histórico. Desde la revolución tunecina, que fue el punto de partida para otras revoluciones en el mundo árabe hoy día, el artículo se centra en la dimensión histórica de esta experiencia revolucionaria y de otras experiencias (europea, turca, argelina) haciendo hincapié en el carácter complejo y problemático de sus planteamientos.

[fr] Depuis la parution de ce qui est convenu d'appeler le printemps arabe, plusieurs publications ont été éditées et plusieurs manifestations scientifiques ont été organisées afin d'analyser ce nouveau phénomène dans le Monde arabe. Dans ce cadre, cet article envisage la recherche d'une relation entre la révolution ayant un lien avec plusieurs variables et le processus historique. A partir de la révolution tunisienne, qui était le point de départ d'autres révolutions dans le Monde arabe aujourd'hui, l'article focalise sur la dimension historique de cette expérience révolutionnaire et d'autres expériences (européenne, turque, algérienne) en insistant sur le caractère complexe et problématique de leurs approches.
[es] El Covid-19 está siendo el responsable de varias decenas de miles de muertos en todo el mundo. Además, está provocando una importante desaceleración económica, que podrá llevar a una crisis mundial. El objetivo de este artículo es evaluar como este proceso está desarrollándose en España desde el ámbito sanitario, económico, social y laboral. Para esto se vincula la evolución de la enfermedad a las acciones del gobierno español para combatirlo. El período analizado es de aproximadamente de 30 días, y comprende desde el inicio del brote del virus en España a finales del mes de febrero, hasta principios de abril de 2020.

[fr] La Covid-19 est responsable de la mort de milliers de personnes autour du monde, ainsi qu'il entraîne un freinage économique dont le résultat peut être une crise mondiale. Cet article veut montrer l'impact du virus et ses conséquences en Espagne. Pour cela, on associe l'évolution de la maladie aux actions gouvernementales entre la fin de février et le début d'avril 2020, dont les résultats sont encore inconnus.
[es] Las investigaciones sobre la transformación de la leche cruda han revelado la diversidad de conocimientos y prácticas utilizados por los queseros y queseras para mantener un entorno microbiano en los lugares y en los objetos utilizados en la fabricación. Este artículo examina a las prácticas de "higiene" en la producción artesana de queso en Auvernia y Ariège (Francia). Describe la secuencia temporal entre estas acciones y las de manipulación de la materia, y como a través de la conciencia gestual, estas rutinas procuran evitar a las contaminaciones por microrganismos indeseables. El articulo señala la continuidad entre estos preparativos y las acciones de fabricación, pero necesita la incorporación de conocimientos específicos. Por último, muestra cómo, al preparar el espacio basándose en la distinción entre lugares y objetos "limpios" y "sucios", las actividades de limpieza y orden contribuyen a configurar el trabajo de los microorganismos.

[fr] Les travaux sur la transformation du lait cru ont rendu compte de la diversité des savoirs et des pratiques des fromagers et fromagères pour entretenir un environnement microbien dans les lieux et sur les objets de la fabrication. Cet article s'intéresse aux pratiques d'" hygiène " dans la transformation fromagère fermière en Auvergne et en Ariège. Il décrit la séquence temporelle entre ces actions et celles de manipulation de la matière, et comment par une conscience gestuelle, ces pratiques s'efforcent d'éviter les contaminations par des microorganismes indésirables. L'article pointe ainsi comment ces préparations se situent dans un continuum avec les actions de fabrication, mais nécessitent cependant l'incorporation de savoirs spécifiques. Il montre enfin comment, par une préparation de l'espace fondée sur la distinction entre des lieux et des objets " propres " et d'autres " sales ", les activités de nettoyage et de rangement participent à orienter le travail avec les microorganismes.
[es] Como otros países europeos y norteamericanos, desde hace siete años, Francia entró en la era de la escolarización de los alumnos discapacitados utilizando la inclusión (ley del 11 de febrero de 2005). El desafío del sistema educativo es proponer una escolarización suficientemente diversificada e individualizada, capaz de tomar en cuenta los requisitos de educación particulares de los alumnos discapacitados. Dicho de otra forma, ya no se trata de integrar a los alumnos discapacitados en clases normales pidiéndoles que se adapten a las condiciones normales de escolarización, sino que ahora es necesario identificares tos requisitos para proponer soluciones que correspondan al alumno. Si es verdad que esta manera de funcionar pertenecía más bien al sector de la educación especializada, nos toca ahora a todos nosotros. Las evoluciones importantes de la identidad y de las prácticas profesionales, inducidas por este nuevo marco, serán estudiadas en este número temático. Todos los artículos, que presentan distintas orientaciones epistemológicas, tienen el propósito de definir y seguir la huella de uno de los parámetros " en evolución " que entra en acción en la educación inclusiva:Las práticas profesionales de los profesores y sobre todo las que se refieren a las adaptaciones pedagógicas.Las prácticas de cooperación entre profesores y otros colaboradores (auxiliar de vida y empleados de salud y cuidado a la persona).Las representaciones de los propios alumnos.

[fr] Comme d'autres pays européens et nord américains, la France est entrée depuis 7 années dans l'aire de la scolarisation des élèves handicapés sur le mode de l'inclusion (loi du 11 février 2005) Le défi du système éducatif est de proposer une scolarisation suffisamment diversifiée et individualisée susceptible de prendre en compte les Besoins d'Education Particuliers des élèves en situation de handicap. Pour le dire autrement, il ne s'agit plus d'intégrer les élèves handicapés dans les classes ordinaires en leur demandant de s'adapter aux conditions dites normales de scolarité. Il est maintenant requis d'identifier ces besoins afin de fournir des réponses adaptées à l'élève. Si cette façon de faire appartenait plutôt au secteur de l'éducation spéciale, c'est maintenant l'affaire de tous ; Les évolutions importantes de l'identité et des pratiques professionnelles, induites par ce nouveau cadre, sont étudiées dans ce numéro thématique. Les articles d'orientations épistémologiques différentes visent tous à définir et pister un des paramètres " en évolution " entrant en jeu dans l'éducation inclusive : a) les pratiques professionnelles des enseignants et notamment celles portant sur les adaptations pédagogiques ; b) les pratiques de coopération entre enseignants et autres partenaires (ici AVS et personnel de service de soins) ; c) les représentations des élèves eux-mêmes.
[es] Los Polos territoriales de cooperación económica (PTCE) constituyen en Francia unas formas emergentes de cooperación entre estructuras de economía social y solidaria (ESS), actores públicos y privados con ánimo de lucro, que comparten un mismo arraigo territorial. El PTCE Sur Aquitania enmarca la intermediación sobre el mercado del trabajo dentro de un proyecto global consistiendo en dar una imprenta ESS al desarrollo local. El artículo aborda la constitución socio-histórica de un sistema de actores que une procesos políticos y económicos, antes de cuestionar las formas y los efectos de esa intermediación sobre el mercado del trabajo territorial y su dimensión ecosistémica.

[fr] En France, les Pôles territoriaux de coopération économique (PTCE) constituent des formes émergentes de coopération entre des structures d'économie sociale et solidaire (ESS), des acteurs publics et privés marchands partageant un même ancrage territorial. Le PTCE Sud Aquitaine entend ainsi intégrer l'intermédiation sur le marché du travail dans un projet global visant à donner une empreinte ESS au développement territorial. L'article aborde le processus sociohistorique de constitution de ce système d'acteurs qui conjugue des processus politiques et économiques, avant d'interroger les formes et effets de cette intermédiation sur le marché du travail territorial et sa dimension écosystémique.
[es] A partir de una investigación realizada mediante entrevistas semiestructuradas, este artículo examina tres desafíos que el marco de la alternancia trabajo-estudio impone a los responsables pedagógicos de seis programas de sociología : ser atractivos para perpetuar el máster, la redacción de una tesis de investigación basada en el trabajo de campo durante las prácticas o el aprendizaje, y una doble profesionalización académica y extraacadémica. El artículo revisa las estrategias que estos docentes-investigadores despliegan para afrontar estos retos y muestra la tensión que la responsabilidad pedagógica debe tener en cuenta entre la "puesta en el mercado" de los cursos en alternancia y un enfoque formativo que vaya más allá de la empleabilidad de los estudiantes.

[fr] À partir d'une enquête menée par entretiens semi-directifs, cet article étudie trois enjeux que le cadre de l'alternance impose aux responsables pédagogiques de six cursus de sociologie : l'attractivité pour pérenniser le master, la rédaction d'un mémoire de recherche à partir d'un travail de terrain de stage ou d'apprentissage, une double professionnalisation académique et extra-académique. Revenant sur les stratégies que ces enseignants-chercheurs déploient pour relever ces enjeux, l'article montre la tension que la responsabilité pédagogique est amenée à prendre en compte entre la " mise en marché " des cursus en alternance et une démarche de formation qui va au-delà de l'employabilité des étudiants.
[es] Los griegos de Mariupol (Ucrania). Reflexiones sobre una identidad en diáspora. Desde el final de los años ochenta, más de 160 000 personas de origen griego de la ex-Unión Soviética han abandonado sus hogares en dirección de Grecia. Los griegos de Ucrania, a pesar de ser una de las tres grandes comunidades griegas de la ex Unión Soviética, han participado poco y tardíamente a este movimiento. En Ucrania, la casi totalidad de los griegos vive en la ciudad de Mariupol y sus alrededores, en los márgenes del mar de Azov. El artículo presenta a los griegos de Mariupol, a su historia y a su identidad lingüística desde la Rusia zarista y la posterior Unión Soviética hasta la Ucrania post-soviética. La autora se interroga sobre las relaciones con Grecia en el contexto actual.

[fr] Depuis la fin des années quatre-vingts plus de 160 000 personnes d'origine grecque de l'ex-Union soviétique ont quitté leurs " foyers " pour la Grèce. Les Grecs d'Ukraine, pourtant l'une des trois grandes communautés des Grecs de l'ex-Union soviétique ont participé peu et tardivement à ce mouvement. En Ukraine, la quasi-totalité des Grecs habitent dans la ville de Mariupol et ses environs, sur les rives de la mer d'Azov. L'article présente les Grecs de Mariupol, leur histoire, leur identité linguistique de la Russie tsariste à l'Union Soviétique et à l'Ukraine post-soviétique, et s'interroge sur leurs relations avec la Grèce dans le contexte d'aujourd'hui.
[es] El relato de viaje (riḥla) de Ibn Ŷubayr es una fuente muy conocida por los historiadores que estudian el Oriente y el Mediterráneo durante el período de las Cruzadas. Aunque había sido utilizado hasta ahora esencialmente como una base de datos factuales dejando de lado el texto mismo, la investigación se interesa actualmente por las estructuras del relato y los modos de narración, y lo enfoca como un discurso. En esta línea de investigación, el autor se dedica a estudiar un tema particular: el de la percepción del Mediterráneo como frontera, extrayendo sus diferentes modalidades. A la vez por sus estancias en los confines del Islam y por su relato, Ibn Ŷubayr realiza una obra fundacional, elevando el Mediterráneo como frontera del Islam. También produce una obra de propaganda, ya que, colocando la frontera del Islam en el Mediterráneo, ha permitido al califato almohade, la potencia marítima más importante del mundo musulmán, erigirse como el último defensor del Islam y como protector de los Santos Lugares, fundamento esencial del poder universal en el mundo islámico.

[fr] Le récit de voyage (riḥla) d'Ibn Ǧubayr est une source bien connue des historiens qui étudient l'Orient et la Méditerranée à l'époque des Croisades. Alors qu'elle était, jusqu'à présent, essentiellement utilisée comme une base de données factuelles sans s'intéresser au texte lui-même, la recherche actuelle prend désormais en compte les structures du récit et les procédés narratifs et l'aborde comme un discours. S'inscrivant dans cette perspective, cette étude s'attache à étudier un thème particulier, celui de la perception de la Méditerranée comme frontière, et d'en dégager les modalités et les enjeux. En effet, " par ses séjours " dans les marges de l'Islam et " par son récit ", Ibn Ǧubayr fait œuvre de fondation en érigeant la Méditerranée comme frontière de l'Islam. Il fait également œuvre de propagande puisqu'en plaçant la frontière de l'Islam sur la Méditerranée, il permettait au califat almohade, principale puissance maritime musulmane, de se poser en ultime défenseur de l'Islam et en protecteur des Lieux saints, fondement essentiel du pouvoir universel dans le monde musulman.
[es] La explosión del tema de la sociedad del conocimiento está ampliamente simbolizada por la extensión de las interacciones entre ciencias, técnicas y sociedad. Éstas podrían tener funciones capitales en la dinámica de los saberes, principalmente porque podrían actuar para extender el poder de objeción a los ciudadanos y garantizar una asimilación social de los resultados de la investigación venida de los laboratorios. Los estudios actuales que se interesan por estas interacciones cuestionan el lugar de la ciencia en la sociedad, las relaciones internas entre comunidades científicas o externas en los contactos que mantienen con la esfera social, o aún más las mutaciones de la cultura científica y de la divulgación de las ciencias en el espacio público y en los medios de comunicación.Abordamos aquí un aspecto descuidado y sin embargo importante de las relaciones entre la ciencia y la sociedad : su articulación con la Escuela. Nuestro estudio empírico cuestiona las relaciones colaborativas entre los organismos de investigación y la enseñanza, los dispositivos colaborativos puestos en práctica, sus finalidades y su manera de realizarse. Al elegir como campo de investigación un organismo de investigación francés, el Inra (Instituto nacional de Investigación Agronómica), y la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en secundarias, examinamos las prácticas, las representaciones y las expectativas de estos actores ; elaboramos un estado de las relaciones entre científicos y docentes y proponemos un debate que invita al diálogo entre estas dos comunidades.

[fr] L'explosion du thème de la société de la connaissance est largement symbolisée par l'extension des interactions entre sciences, techniques et société. Celles-ci auraient des fonctions majeures dans la dynamique des savoirs notamment parce qu'elles agiraient pour étendre le pouvoir d'objection aux citoyens et garantir une assimilation sociale des résultats de la recherche issus des laboratoires. Les travaux actuels qui s'intéressent à ces interactions interrogent la place de la science dans la société, les rapports internes entre les communautés scientifiques ou externes dans les relations qu'elles entretiennent avec la sphère sociale, ou encore les mutations de la culture scientifique et de la vulgarisation des sciences dans l'espace public et dans les médias.Nous abordons ici un aspect négligé et pourtant important des relations entre la science et la société : son articulation avec l'École. Notre étude empirique questionne les relations partenariales entre les organismes de recherche et l'enseignement, les dispositifs collaboratifs mis en œuvre, leurs finalités et la façon dont ils se réalisent. En prenant comme terrain d'investigation un organisme de recherche français, l'INRA, et l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre dans le secondaire, nous approchons les pratiques, les représentations et les attentes de ces acteurs ; nous faisons un état des relations entre scientifiques et enseignants et proposons une discussion qui invite au dialogue entre ces deux communautés.