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[en] How to read the Arte de la pintura? How to consider the Adiciones a algunas imágenes in relation to what precedes? This article deals with the essential problem of the structure of the "treatise", which was never printed during the lifetime of its author Francisco Pacheco. The question of its purpose is approached, linking it with the importance of having placed some chapters exclusively dedicated to religious iconography after a very inconclusive conclusion. What was the primary value of the painting? The last pages of Book III, before the Adiciones, are examined in order to consider what is the "glorious finale" on which Pacheco wishes to end in order to ponder the honour and success of painting. His relationship with the Jesuits, repeatedly cited in the pages of his discourse, particularly Martín de Roa, author of a treatise printed in 1623 at the same time as Pacheco's first prints, is at the heart of the constitution of the idea of painting as a theology.

[fr] Comment lire l'Arte de la pintura de Francisco Pacheco (princeps de 1649) ? Comment considérer les Adiciones a algunas imágenes par rapport à ce qui précède ? Cet article aborde le problème de la structure du " traité ", jamais imprimé du vivant de son auteur. La question de sa finalité est abordée, en relation avec le placement à la fin, après une conclusion très ouverte, des chapitres exclusivement consacrés à l'iconographie religieuse. Pacheco se demanda quelle était la valeur première de la peinture. Les dernières pages du Livre III, avant les Adiciones, sont ici examinées afin de considérer quel est le " final glorieux ", sur lequel Pacheco fondait sa défense de l'honneur et du succès de la peinture. La relation avec les jésuites, cités à de nombreuses reprises dans les pages du discours, en particulier Martín de Roa, auteur d'un traité imprimé en 1623 en même temps que les premiers écrits de Pacheco, est au cœur de la constitution d'une idée de la peinture comme théologie.
[en] Influenced by numerous contributions in trans-Mediterranean studies, this paper on the history of innovation paths deals with an example of entrepreneurial mobility in the port construction industry. From the coasts of Provence to the Suez canal, through the shores of Algeria and the English Channel, the inquiry follows the steps of a family company specialized in providing building materials, erecting jetties and carving out docks. The use of new chemical, mechanical and electrical processes together with the increasing rationalization of activities stand for the quick evolution of the whole sector by the 1850's. Thus, Dussaud frères' work invites us to highlight links between contractors' itinerary, technological circulations and in-situ experiments. It also leads to question interactions within civil engineering as well as dissemination of information regarding new processes. In the context of the piercing of the Suez Isthmus, this article finally suggests to put technical achievements of Egyptian construction sites back in a broader set, in which exchanges between Marseilles and Algiers played a leading role.

[fr] Influencée par le dynamisme des études transméditerranéennes, cette contribution à l'histoire des chemins de l'innovation se fonde sur un cas de mobilité entrepreneuriale au sein des travaux publics maritimes. Depuis les côtes provençales jusqu'à l'embouchure du canal de Suez en passant par les rivages de l'Algérie puis de la Manche, l'exploration suit le parcours d'une société familiale spécialisée dans la fourniture de matériaux, la fondation de jetées et le creusement de bassins. L'introduction inédite de procédés chimiques, mécaniques et électriques conjuguée à la rationalisation croissante des opérations reflètent l'effervescence d'un secteur en pleine mutation au milieu du XIXe siècle. Aussi les réalisations de Dussaud frères invitent-elles à éclairer les logiques unissant déplacements patronaux, circulations de savoir-faire et expérimentations, tout en interrogeant les interactions entre les acteurs du génie civil ainsi que la diffusion informationnelle des nouveautés. Dans le contexte du percement de l'isthme de Suez, le propos suggère, en outre, de replacer les accomplissements techniques des chantiers égyptiens dans un ensemble plus vaste où les échanges entre Marseille et Alger jouent un rôle moteur.
[en] Like the scenario he conceives, a complex transitional object, sometimes unloved but also a source of covetousness (people are fighting over a good script!), indispensable but soon denigrated, the scriptwriter occupies an ambiguous place within the film making process. He can sometimes be the key figure who provides the right subject, allowing to bring together the filmmaker and the producer, but in other cases, he is only one component of massive writing teams; he can also quickly be dismissed, his work being taken up by others. We would like to question the different modalities of the scriptwriter(s)' integration within the creative process. What are the common practices within the different film production spaces? What discrepancies or innovations can be observed? What evolutions? What legacies?

[fr] À l'instar du scénario qu'il conçoit, un objet transitoire complexe, parfois mal-aimé mais aussi source de convoitise (on s'arrache un bon scénario !), indispensable mais bientôt dénigré, le scénariste occupe une place ambiguë dans la fabrique du film. Il peut être la figure-clé qui fournit le bon sujet réunissant le cinéaste et le producteur, mais il peut également n'être qu'un élément au sein d'équipes d'écriture parfois pléthoriques, et il arrive qu'il soit remercié rapidement, son travail étant repris par d'autres. Ce positionnement difficile est sans doute lié à la place à part du scénario dans la création cinématographique : ce dernier s'inscrit à la marge du film, d'abord parce qu'il est souvent situé très en amont de la réalisation mais aussi de par sa nature même. Nous aimerions interroger les différentes modalités de cette intégration du ou des scénariste(s) dans la fabrique du film : quelles sont les pratiques et usages au sein des différents espaces de production cinématographique ? Quels sont les écarts et innovations qui peuvent être observés par rapport à ces pratiques ? Quelles évolutions ? Quels héritages ?
[en] Study of two thirteenth century treatises, the Laws of the Hirð (Hirðskrá) and the King's Mirror (Konungs skuggsjá), reveals the emergence of a good courtier model specific to the aristocratic elite of Norway. By comparing these texts with sources from other countries, it is possible to determine the similarities of this model with that prevailing in Western courts. The norms that were imposed within the Norwegian aristocracy (hirð) were thus based on dynamics of cultural standardization, in a kingdom that was still in a process of unification, as well as on a desire to be included in the medieval West, given that Norway was defined at that time as a country on its margins.

[fr] L'étude de deux traités du xiiie siècle, les Lois de la hirð (Hirðskrá) et le Miroir royal (Konungs skuggsjá), révèle l'émergence d'un modèle du bon courtisan spécifique à l'élite aristocratique de Norvège. Par la comparaison de ces textes avec des sources d'autres pays, il est possible de déterminer les similarités de ce modèle avec celui qui prévaut dans les cours occidentales. Les normes qui s'imposent au sein de l'aristocratie norvégienne (hirð) relèvent alors de dynamiques d'uniformisation culturelle, dans un royaume encore en voie d'unification, ainsi que d'une volonté d'inclusion dans l'Occident médiéval, amenant ainsi à définir la Norvège comme une marge en voie d'intégration au sein de cet espace.
[en] Since the end of the Second World War, the "founding fathers" of Europe have often been celebrated, yet the women who also helped to build a united Europe have often been forgotten. Louise Weiss, sometimes called the "grand-mother of Europe", is undoubtedly the most famous among them. But what about the role of the various pro-European movements of the interwar period, such as the European Women's Lobby, or of leading figures such Ursula Hirschmann, Jacqueline Nonon, Fausta Deshormes La Valle (founder of the periodical Femmes d'Europe) and many other female contributors to European integration? When, in what ways and with what means did they work to build a Europe that was more equal in terms of sex and gender?

[fr] Depuis la fin de la seconde guerre mondiale, les " pères fondateurs " de l'Europe ont souvent été célébrés alors que les femmes qui ont également œuvré à sa construction sont bien souvent oubliées. Louise Weiss, parfois qualifiée de " grand-mère de l'Europe ", est sans doute la plus célèbre d'entre-elles. Mais quel fut également le rôle des divers mouvements européistes de l'entre-deux-guerres, du lobby européen des femmes, de personnalités telles Ursula Hirschmann, Jacqueline Nonon, Fausta Deshormes La Valle (fondatrice de la revue Femmes d'Europe) et de tant d'autres actrices de l'intégration européenne ? Quand, comment et avec quels moyens œuvrent-elles pour une Europe plus égalitaire en matière de sexe et de genre ?
[en] Recent literature in career counseling reports an epistemological renewal toward constructivism, some authors pointing at the lack of qualitative instruments in research and practice. In this context the concept of identity regained some interest. Our exploratory research allowed us to investigate the ties between professional project construction and psychosocial identity. We used the MISI method with five participants undergoing career counseling. The results illustrate the pertinence of an interview focused on explorating psychosocial identity in the process of helping to elaborate personal and professional projects.

[fr] La littérature récente sur l'orientation professionnelle fait état d'un renouvellement épistémologique en direction du constructivisme. Des auteurs pointent du doigt le manque d'instruments qualitatifs dans la recherche et la pratique. Dans ce contexte, le concept d'identité a regagné de l'intérêt. Notre recherche exploratoire a permis d'investiguer les liens entre le projet et l'identité. Nous avons eu recours à la méthode IMIS, auprès de cinq participants engagés dans une démarche de bilan de compétences. Les résultats illustrent la pertinence d'une méthode d'exploration de l'identité dans le processus d'aide à l'élaboration de projets.
[en] The entire works of Leroi-Gourhan are embedded in an anthropology of rhythm. The latter does not originate from a constituted sociality, from rhythms said to be "social", but on the contrary the analysis of rhythmic is part of an approach of Man as a living being, as an indivisible whole. It renews the classical question of the grouping of humans and of the relationships between the individual and his background. With the question of the genesis of sociality, it is the link between corporeity and sociality, between affect and symbol, which are here at the heart of an approach of rhythm as an "insertion into existence".

[fr] L'œuvre d'André Leroi-Gourhan est traversée par une anthropologie du rythme. Celle-ci ne part pas d'une socialité constituée, de rythmes dits " sociaux ", mais inscrit au contraire l'analyse de la rythmicité dans une approche de l'homme comme être vivant, comme totalité indivise. Elle pose en des termes renouvelés le problème classique du groupement des hommes et des liens entre l'individu et son milieu. Avec la question de la genèse de la socialité, c'est le lien entre corporéité et socialité, entre affect et symbole, qui est ici au cœur d'une approche du rythme comme " insertion dans l'existence ".
[en] Rap, a musical phenomenon and at the same time an aesthetic practice of language, was developed and anchored in France based on a literary need of the youth from disadvantaged neighborhoods, expressed before and at the time of its emergence. Nevertheless, its classification at the heart of literature raises contradictions. While analyzing the writing of rap texts and the different conceptions of what is defined as "popular literature," we ask ourselves in this article if these definitions alone suffice to classify rap within the universe of literature, or if it would be more appropriate to classify it at the intersection of what are referred to as high and popular cultures.

[fr] Le rap, phénomène musical en même temps que pratique esthétique de la langue, s'est développé et ancré en France à partir d'un besoin littéraire de la jeunesse des quartiers défavorisés, exprimé avant et au moment de son apparition. Pourtant, son classement au sein de la littérature soulève des contradictions. En analysant l'écriture propre aux textes de rap et les différentes conceptions de ce qu'on appelle "littérature populaire", nous nous demandons, dans cet article, si ces définitions suffisent à elles seules pour classer le rap dans l'univers de la littérature, ou s'il ne serait pas plutôt au croisement des cultures dites classiques et populaires.
[en] In the late 1990s, Moroccan veterans in their 70s and 80s arrived in the city of Bordeaux, hoping to claim the retirement pensions that they were owed for serving in the French army. From then on, moving back and forth between Morocco and France, they entered a dynamic of "over-mobility." In France, they experienced various forms of accommodation until they were housed in social residences. Using an approach drawn from Material Cultures studies, the investigation of their domestic space reveals divergent trends in their appropriation, manifested through three atmospheres linked to the temporary living conditions of these veterans. Despite their apparent detachment, they fulfil their need for "home" connections by cultivating a familiar atmosphere outside their host domestic space. Semi-directive interviews as well as in situ observations rendered through visual methods translate the particularities of the living conditions of Moroccan veterans in France and the spatial atmospheres resulting from their appropriations and uses.

[fr] Les anciens combattants marocains présents en France s'inscrivent dans une des nombreuses traditions migratoires nées de la domination coloniale. À la fin des années 1990, des septuagénaires et octogénaires marocains arrivaient dans la ville de Bordeaux, espérant accéder à leur pension de retraite après s'être mobilisés dans les troupes françaises. Dès lors, engagés dans une dynamique de " sur-mobilité " entre le Maroc et la France, ils sont passés par différentes formes d'hébergement jusqu'à être pris en charge en résidence sociale. En partant de l'approche des " cultures matérielles ", l'investigation de leur espace domestique révèle des tendances d'appropriation diverses se manifestant par le biais de trois ambiances, liées aux conditions de résidence temporaires de ces vétérans. Malgré un détachement manifeste, ils trouvent des moyens pour satisfaire leur besoin d'un " chez-soi ", en cultivant une atmosphère familière en dehors de leur espace domestique d'accueil. Les entretiens semi-directifs, ainsi que les observations in situ restituées grâce à des méthodes visuelles, permettent de traduire la condition d'habiter particulière des anciens combattants marocains en France et les atmosphères spatiales qui résultent de leurs appropriations et leurs usages.
[en] In this lecture, delivered during a study day devoted to the Educational Sciences, which took place in January 1982 in Sèvres, the author takes position, particularly with regard to research work, in favor of the plural of the syntagma "Educational Sciences". She affirms her attachment to the specific way in which each scientific discipline constructs its objects, its questions, its approaches and its theoretical framework, and her mistrust with regard to conceptual borrowings from one discipline to another, which risk creating illusions for the researchers themselves by plugging a gap in knowledge and preventing questioning, thus having little chance of advancing thought. This does not imply the rejection of all interdisciplinary work, provided that syncretism is avoided, nor does it imply that it is not useful and profitable for training in Educational Sciences to allow students and teachers to be able to clarify educational realities and practices through their familiarity with several bodies of knowledge. But this reflection questions the idea according to which the Educational Sciences could be, in the scientific and epistemological sense of this term, a unique and integrated discipline.

[fr] Dans cette intervention faite lors d'une journée d'études consacrée aux Sciences de l'éducation, qui a eu lieu en janvier 1982 à Sèvres, l'auteure prend position, concernant plus particulièrement le travail de recherche, pour le pluriel du syntagme " Sciences de l'éducation ". Elle affirme son attachement à la manière spécifique dont chaque discipline scientifique construit ses objets, ses questionnements, ses démarches et son cadre théorique, et sa méfiance à l'égard d'emprunts conceptuels d'une discipline à l'autre qui risquent de faire illusion pour les chercheurs eux-mêmes en venant boucher un trou de la connaissance et empêcher qu'un questionnement soit mené à terme, en ayant donc peu de chance de faire progresser la pensée. Cela n'implique pas le refus de tout travail inter-disciplinaire, pourvu qu'il se garde du syncrétisme ; ni qu'il ne soit pas utile et profitable que les formations de Sciences de l'éducation permettent aux étudiants et enseignants de pouvoir éclairer les réalités et les pratiques éducatives par leur familiarité avec plusieurs corps de connaissance. Mais cette réflexion met en cause l'idée selon laquelle les Sciences de l'éducation pourraient être, au sens scientifique et épistémologique de ce terme, une discipline unique et intégrée.
[en] The region around Villefort in the Cévennes holds many metalliferous deposits that were mainly harvested to extract silver. Archaeological excavations conducted in 2011 revealed evidence of the seemingly first use of gunpowder in mines. Further investigations combining historical and archaeological research allowed to characterize these indications and to demonstrate the early use of gunpowder in Villefort as soon as 1640. This discovery marks another milestone in the history of the diffusion of a technique that revolutionized mining.

[fr] Les environs de Villefort dans les Cévennes recèlent de nombreux gisements métallifères principalement exploités pour extraire l'argent. Une étude archéologique menée en 2011 avait révélé des indices qui semblaient correspondre aux premiers usages de la poudre noire dans les mines. Des investigations complémentaires alliant recherches historiques et archéologiques ont permis de caractériser ces indices et de démontrer la précocité de l'arrivée de la poudre à Villefort, dès 1640. Cette découverte marque un nouveau jalon dans l'histoire de la diffusion d'une technique qui révolutionna l'art des mines.
[en] This article examines the Spoc (Small private online course) created within the French as a foreign language (FFL) department at Sorbonne Université Abu Dhabi to prepare future students for their entry into the foundation year. This self-paced, multimodal and self-regulated learning approach offers an introduction to the French language and civilization. It is based on a learning theory, the connectivism, on the learning method called micro-learning and on an instructional modality, the Spoc. This study specifically focuses on the scenario design, creation, implementation, and facilitation of the Spoc. A quantitative enquiry evaluates its quality, questions its relevance, and explores students' perceptions of the Spoc. The investigation delves into avenues for improvement and guides pedagogical decisions based on students' experiential feedback.

[fr] Le présent article examine le Spoc (Small private online course) créé au sein du département de Français langue étrangère (FLE) de Sorbonne Université Abu Dhabi pour préparer les futurs étudiants à l'année de fondation précédant l'entrée en licence. Ce dispositif d'autoformation multimodale et autorégulée propose une introduction à la langue et à la civilisation françaises. Il s'ancre dans une théorie d'apprentissage, le connectivisme, une méthode d'apprentissage, le microlearning, et une modalité pédagogique, le Spoc. Cette étude s'intéresse plus particulièrement à la scénarisation, création, implémentation et animation de ce dispositif. Une enquête quantitative évalue sa qualité, questionne sa pertinence et interroge les perceptions des étudiants sur le Spoc. Elle explore des pistes d'amélioration et d'orientation des choix pédagogiques sur la base des retours d'expérience des étudiants.
[en] Speeches recurrence on violence as much on cinema as on videogames and their supposed effects on the public, invites us to analyse contexts in which they appear and to address the reasons why the same arguments are used about various media several decades apart. The gangster ﬁlm reception in the 1930s'United States and the remarks made against the few games of the 1980s and 1990s have so many similar arguments on the issue of violence accompanying emergence of general public practice of a new medium. This primarily historical thinking is to highlight a certain parallelism observed in speeches concerning the al­leged dangers of ﬁction.

[fr] La récurrence de discours sur la violence du cinéma comme du jeu vidéo et leurs effets supposés sur le public, nous invite à nous interroger sur les contextes dans lesquels ces discours apparaissent et les raisons pour lesquelles les mêmes arguments sont employés à propos de différents médias à plusieurs dizaines d'années d'intervalle. L'accueil du ﬁlm de gangster aux États-Unis dans les années 1930 et les propos tenus à l'encontre de quelques jeux vidéo des années 1980 et 1990 présentent ainsi de nombreuses similitudes argumentaires quant à la question de la violence accompagnant l'émergence de la pratique grand public d'un nouveau média. Cette réﬂexion historique vise surtout à mettre en lumière un certain parallélisme observé dans les discours concernant les prétendus dangers relatifs au rapport à la ﬁction.
[en] This article analyzes how and why Spanish authorities in Cuba expelled some foreigners when the island was one of the last bastions of the empire in the Caribbean and in America. Between the 1830s and the end of the 1870s, abolitionists, slaves' smugglers, republican professors or anti-Spanish diplomats are expelled from Cuba because considered as potentially dangerous for the island's peacefulness. Such practice sheds light on specific circumstances making this period's Cuba a place where watching foreigners is particularly important, especially if they are suspected of "seditious" political activities.

[fr] Cet article analyse les raisons qui poussaient les autorités espagnoles de Cuba à expulser certains étrangers de l'île à l'époque où celle-ci était l'un des derniers bastions de l'empire dans la Caraïbe et en Amérique. Entre les années 1830 et la fin des années 1870, abolitionnistes, trafiquants d'esclaves, professeurs républicains et diplomates anti-espagnols sont chassés de Cuba car considérés comme potentiellement dangereux pour la tranquillité de l'île. Cette pratique met en lumière les circonstances particulières qui font régner dans la Cuba de cette époque une vigilance accrue vis-à-vis des étrangers, a fortiori s'ils sont soupçonnés d'activités politiques " séditieuses ".