BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This Final Project Degree it is aimed at introducing gamification and the theory of multiple intelligences of Howard Gardner's as innovative teaching-learning strategies that are becoming increasingly relevant in the field of education. This way, itcan be seen as powerful methodologies to both foster students' motivation and the development of meaningful competences and skills in childhood education. Firstly, we conceptualizegamification as a methodology with emphasis in its main characteristics in comparison to Game Based Learning approach and we briefly described each one of the eight intelligences defined by Gardner providing some strategies that teachers can integrate in their teaching practices to contribute to the development of the full range of intelligences. Furthermore, we analyze several educational experiences related to gamification and the development of multiple intelligences that were carried out in Childhood and Primary Education settings. The analysis carried out in the state of the art of this final project degree allowed us to design a didactical proposal aimed at fostering different areas related to the eight intelligences in a creative and motivational way for the students through gamification. Finally, we described the final conclusions derived from this work and we pointed out different limitations derived from the present work.

[es] En el presente trabajo se habla de la gamificación y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner como dos estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadoras que cada vez está cobrando más relevancia en el ámbito de la educación y que suponen una poderosa fuente de motivación para los estudiantes al mismo tiempo que permiten el desarrollo de competencias y habilidades significativas en edades tempranas. Por ello, en primer lugar, se expone qué es la gamificación, incidiendo en sus características y principales elementos en comparación con el Aprendizaje Basado en el Juego. A su vez, se describe cada una de las inteligencias propuestas por la teoría de Gardner haciendo especial hincapié en las estrategias metodológicas concretas que los maestros/as pueden utilizar en su práctica diaria para fomentar el desarrollo de su alumnado. A su vez, se analizan diversas experiencias educativas que emplean gamificación y ponen énfasis en el desarrollo de las inteligencias múltiples en contextos de Educación Infantil y Primaria. El análisis desarrollado en el marco teórico me ha permitido desarrollar una propuesta de intervención educativa orientada a fomentar cada una de las ocho inteligencias existentes a través del uso de técnicas y estrategias de gamificación. En último lugar, se exponen las principales conclusiones obtenidas de la realización de este trabajo de fin de grado, así como algunas de las principales limitaciones derivadas de este trabajo.
[en] This document studies the behavior of beta-frontal waves during a public speaking situation and how they are related to anxiety. The use of different physiological measures of anxiety such as blood oxygen saturation or heart rate have been used to correlate them with the data obtained through the electroencephalogram (EEG) and the studies that exist to date on beta-frontal waves. In addition, a program of anxiety re-direction has been implemented to check the changes it produces in the beta-frontal waves.

[es] En este documento se realiza un estudio sobre el comportamiento de las ondas beta-frontal durante una situación de habla en público y cómo estas están relacionadas con la ansiedad. El uso de distintos medidores fisiológicos de la ansiedad como la saturación de oxígeno en sangre o la frecuencia cardiaca han servido para correlacionarlos con los datos obtenidos a través del electroencefalograma (EEG) y los estudios que existen hasta la fecha sobre las ondas beta-frontal. Además, se ha puesto en práctica un programa de reconducción de ansiedad para comprobar los cambios que produce en las ondas beta-frontal.
[en] Since we are born we are practically humming or singing songs, spontaneously. Music helps us to regulate our emotions, it can relax us, increase our self-esteem and it allows us to channel our feelings and express ourselves in a different way than oral language. This Final Degree Project develops the theme of the importance of motor songs in Early Childhood Education. With this work I will carry out the competences and objectives proposed in the TFG subject. I will also deal with several topics such as music in Early Childhood Education, concepts of the motor song and how the motor song is used in Early Childhood Education, oral,corporal and musical expression, the characteristics that these songs have and the skills that motor songs develop. In order to put theory into practice, a didactic proposal is also presented, composed of nine activities, thus working on the skills that are developed thanks to the motor songs.

[es] Desde que nacemos prácticamente estamos tarareando o cantando canciones, de manera espontánea. La música nos ayuda a regular nuestras emociones, nos puede relajar, nos aumenta la autoestima… Nos permite canalizar los sentimientos y expresarnos de una manera diferente a la expresión oral. Este Trabajo de Fin de Grado desarrolla el tema de la importancia de las canciones motrices en Educación Infantil. Con este trabajo llevaré a cabo las competencias y los objetivos que se proponen en la asignatura de TFG. También se van a tratar diversos temas como la música en Educación Infantil, conceptos de la canción motriz y cómo se utiliza la canción motriz en Educación Infantil, la expresión oral, corporal y musical, las características que poseen estas canciones y las habilidades que desarrollan las canciones motrices. Para llevar la teoría a la práctica, se presenta también una propuesta didáctica, compuesta de nueve actividades, trabajando así las habilidades que se desarrollan gracias a las canciones motrices.
[en] The present final work of the degree in Law and the degree in Business Administration has as main aim to analyze whether the differential socialization and gender stereotypes that exist in the Spanish society affect the labor decisions that woman and men take and their life experiences, emphasizing women´s decisions about motherhood. In addition, the question of differential attribution of roles by gender is analyzed as one of the causes of the employment inequality between men and women. For this purpose, it is determined if there are different social stereotypes by gender and the phenomenon of socialization to end up exposing the effects that this phenomenon generates in people´s lives from the information obtained from interviews to six subjects of this society, belonging to three different age groups and of both sexes. This analysis is carried out in the evolutionary framework of the mentalities of the Spanish society on the attribution of roles by gender from the time of the Franco dictatorship until the present days.

[es] El presente trabajo final del Grado en Derecho y Grado en Administración y Dirección de empresas tiene como objeto principal analizar si la socialización diferencial y los estereotipos de género existentes en la sociedad española afectan a las decisiones laborales que las mujeres y los hombres toman y a sus experiencias vitales, haciendo hincapié en las decisiones tomadas por las mujeres acerca de la maternidad. Además, se analiza la cuestión de la atribución diferencial de roles por género como una de las causas de la desigualdad laboral existente entre hombres y mujeres. Para ello, a partir de la información obtenida de entrevistas a seis sujetos de dicha sociedad, pertenecientes a tres grupos de edad diferentes y de ambos sexos, se determina si existen estereotipos sociales diferentes por género y cómo se produce la socialización diferencial desde los diferentes agentes socializadores para terminar exponiendo los efectos que dicho fenómeno genera en la vida de las personas. Este análisis se realiza en el marco evolutivo de las mentalidades de la sociedad española sobre la atribución de roles por género desde la época del franquismo hasta la actualidad.
[en] In my work end of grade presented a proposal in which work the creativity from the elaboration of a story. With reference to the theories of various relevant authors on the subject of creativity, the story and the theme of the drawing, I present a proposal to carry out in a classroom of 3 years. Starting from the premise that every human being has an innate creativity, I intend to check how arises the creativity of children in first level of education providing fun and motivating activities

[es] En mi trabajo fin de grado presento una propuesta en la que trabajar la creatividad a partir de la elaboración de un cuento. Tomando como referencia las teorías de varios autores relevantes tanto en el tema de la creatividad como en el del cuento así como en el tema del dibujo presento una propuesta para realizar en un aula de 3 años. Partiendo de la premisa de que todo ser humano posee una creatividad innata, pretendo comprobar como brota la creatividad de los niños de primer nivel de educación infantil ofreciéndoles actividades lúdicas y motivadoras.
[en] The Final Degree Project that is presented below, has as its main theme the creative accounting or accounting legal makeup, a subject of special relevance taking into account the importance of the information presented by the annual accounts in the decision making of the company and the legal gaps and subjective components that the accounting regulations present and that support the use of this makeup of the annual accounts. We theoretically contextualize the legal accounting makeup analyzing aspects such as the causes that motivate it, signs to detect it and some of the techniques available to companies to show the desired image of this, as well as the example of a several well-known companies that have made use of these techniques. Later we make a point about the use of the same, as well as a series of propositions that limit the use of these practices. In the same way, we analyze in an empirical way the consequences that the legal accounting makeup techniques have on the result of the annual accounts analyzing the items that allow their application both in the Balance and in the Profit and Loss Account.

[es] El Trabajo de Fin de Grado que a continuación se presenta tiene como tema principal la contabilidad creativa o maquillaje legal contable, tema de especial relevancia teniendo en cuenta la importancia que tiene la información que presentan las cuentas anuales en la toma de decisiones de la empresa y los vacíos legales y componentes subjetivos que presenta la normativa contable y que respaldan el uso de este maquillaje de las cuentas anuales. Contextualizamos de forma teórica el maquillaje legal contable analizando aspectos como son las causas que lo motivan, indicios para detectarlo y algunas de las técnicas aplicables por las empresas para mostrar la imagen deseada de ésta, así como el ejemplo de una serie de empresas conocidas que han hecho uso de estas técnicas. Posteriormente hacemos una puntualización sobre cuáles serían las sanciones aplicables, así como una serie de proposiciones que limiten el uso de estas prácticas. De la misma forma analizamos de forma empírica las consecuencias que tienen las técnicas de maquillaje legal contable sobre el resultado de las cuentas anuales analizando las partidas que permiten su aplicación tanto en el Balance como en la Cuenta de Pérdidas y Ganancias.
[en] The exponential increase in the use of Information and Communication Technologies (ICT) has generated the need to proactively address the associated risks. Through an exhaustive search on adolescents and new technologies, no specific diagnosis for addiction to new technologies has been found in reference manuals. An exhaustive search has been carried out on the characteristics of adolescence and its relationship with new technologies, and despite being a topic that generates great concern due to the dependence of our young people on the use of networks, a diagnostic category that includes such addiction has not been found in current reference manuals such as the DSM-5-TR. The general objective of the program presented here is to raise awareness among adolescents, teachers and families about the importance of responsible use of new technologies. In addition to focusing on the risks of their use, activities are provided for the optimal development of communication skills and socioemotional development. The active participation of the family and teachers is fundamental to achieve a safe environment for the adolescent. In summary, this program seeks a responsible use of ICT promoting their emotional well-being.

[es] El aumento exponencial del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha generado la necesidad de abordar de manera proactiva los riesgos asociados. Se ha realizado una búsqueda exhaustiva sobre las características de la adolescencia y su relación con las nuevas tecnologías, y a pesar de ser un tema que genera gran preocupación por la dependencia de nuestros jóvenes en el uso de las redes, no se ha encontrado en los manuales de referencia actual como el DSM-5-TR una categoría diagnostica que incluya tal adicción. En este trabajo se presenta un programa cuyo objetivo general es concienciar a los adolescentes, profesores y familias sobre el uso responsable de las nuevas tecnologías. Además de enfocarse en los riesgos de su uso, se proporcionan actividades para el desarrollo óptimo de habilidades comunicativas y desarrollo socioemocional. La participación activa de la familia y del profesorado es fundamental para lograr un ambiente seguro para el adolescente. En resumen, este programa busca un uso responsable de las TIC promoviendo su bienestar emocional.
[en] Contact lenses are used for the correction of refractive errors, serving as a good alternative to glasses. Among the most common types of contact lenses, we can find hydrophilic contact lenses and gas-permeable rigid contact lenses. Their use is increasingly widespread among the population, which can lead to a higher prevalence of users who engage in improper handling, poor hygiene, or overuse of contact lenses. In this final undergraduate project, a literature review has been conducted based on the study of the influence of this misuse of contact lenses on the ocular surface, which can lead to the development of both infectious and non-infectious pathologies. Within the non-infectious category, we will describe some complications such as ocular dryness, peripheral ulcer, superior limbic keratoconjunctivitis, and corneal hypoxia, among others. As for infectious pathologies, keratitis is the most common condition associated with contact lens use.

[es] Las lentes de contacto son utilizadas para la corrección de ametropías, como una buena alternativa a las gafas. Dentro de las LC más comunes, podemos encontrar las lentes de contacto hidrofílicas y las lentes de contacto rígidas permeables a gases. Su uso está cada vez más extendido entre la población, lo que puede provocar que haya una mayor prevalencia de usuarios que realicen un manejo inadecuado, una mala higiene o un sobreuso de las LC. En este trabajo de fin de grado se ha realizado un estudio bibliográfico basado en el estudio de la influencia de ese mal uso de la LC sobre la superficie ocular, llegando a provocar patologías las cuáles hemos dividido en infecciosas y no infecciosas. Dentro de las no infecciosas describiremos algunas complicaciones como la sequedad ocular, la úlcera periférica, la queratopatía límbica superior y la hipoxia corneal, entre otros. En el caso de las infecciosas, la queratitis es la patología más común asociada al uso de LC.
[en] Elastin is a fibrous protein present in the extracellular matrix of vertebrates characterized by its elasticity and fatigue resistance properties. By means of genetic engineering, an elastin-like polymer (ELP) with multiple functions in the field of biomedicine has been designed. In this experimental work, elastin-like polymers (KI)2 and (EI)2 have been bioproduced and purified. In addition, the (EI)2 polymer has been physico-chemically characterized by techniques such as polyacrylamide gel electrophoresis, size exclusion chromatography, MALDI-TOF mass spectrometry, Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy (NMR) and Spectroscopy Dynamic Light Scattering (DLS).

[es] La elastina es una proteína fibrosa presente en la matriz extracelular de los vertebrados caracterizada por sus propiedades de elasticidad y resistencia a la fatiga. Por medio de ingeniería genética se han diseñado un polímero similar a la elastina (ELP) con múltiples funciones en el campo de la Biomedicina. En este trabajo experimental se han bioproducido y purificado los polímeros tipo elastina (KI)2 y (EI)2. Además, el polímero (EI)2 se ha caracterizado físico-químicamente mediante técnicas como electroforesis en gel de poliacrilamida, cromatografía de exclusión por tamaños, espectrometría de masa MALDI-TOF, Espectroscopía de Resonancia magnética nuclear (RMN) y Espectroscopía DLS (Dynamic Light Scattering).
[en] With this end-of-grade project what is pursued is to achieve two objectives, the first of them to remember a bit the theory about business failure and bankruptcy of companies and secondly to estimate a prediction model of business failure of companies in education using the years between 2012 and 2014 for this purpose. For this purpose, I applied a t-student analysis, using the various possibilities that we find and which are solvent or bankrupt companies and the model is explained by the different variables explanatory that are the ratios. After this analysis we discovered that the variables that explain the model and that companies are solvent or bankrupt are less than we could at first think, in fact we only have the following ratios: profitability, balance and financial structure.

[es] Con este trabajo de fin de grado lo que se persigue es conseguir dos objetivos, el primero de ellos recordar un poco la teoría sobre el fracaso empresarial y la quiebra de las empresas y en segundo lugar estimar un modelo de predicción del fracaso empresarial de las empresas en educación usando para ello los años comprendidos entre el 2012 y el 2014. Aplico para ello un análisis de t-student, usando las diversas posibilidades que nos encontramos y que son las empresas solventes o en quiebra y el modelo viene explicado por las diferentes variables explicativas que son los ratios. Después de este análisis descubrimos que las variables que explican el modelo y que las empresas sean solventes o en quiebra son menos de las que en un principio podíamos pensar, de hecho solo nos quedamos con los siguientes ratios: rentabilidad, de equilibrio y de estructura financiera.
[en] Cultural identity, materialised through the protection of heritage resources, is a key element when it comes to spatial planning. It is precisely spatial planning, as a discipline, which plays a fundamental role in ensuring the protection and safeguarding of cultural heritage. This thesis aims to analyse and evaluate, from a critical perspective, how this protection is developed and to identify the tools that develop the safeguarding and protection of immovable heritage assets in the practice of spatial planning, specifically in sub-regional planning instruments. In order to achieve this objective, a qualitative methodology has been used, through the study of three planning instruments: the Sub-regional Planning Guidelines of Segovia and Surroundings, the Plan for the Sierra de Segura in Jaén and the Island Plan of Menorca and its corresponding regulatory framework.

[es] La identidad cultural, materializada a través de la protección de los recursos patrimoniales, es un elemento clave cuando hablamos de ordenación territorial. Es precisamente la ordenación del territorio, como disciplina, la que desempeña un papel fundamental a la hora de velar por la protección y salvaguarda del patrimonio cultural. El presente trabajo de fin de grado persigue analizar y valorar desde una perspectiva crítica, cómo se desarrolla esta protección e identificar cuáles son las herramientas que desarrollan la salvaguarda y protección de los bienes patrimoniales inmuebles en la práctica de la ordenación territorial, concretamente en los instrumentos de ordenación de ámbito subregional. Para la consecución de este objetivo, se ha utilizado una metodología cualitativa, a través del estudio de tres instrumentos de ordenación del territorio: las Directrices de Ordenación de Ámbito Subregional de Segovia y Entorno, el Plan de la Sierra de Segura en Jaén y el Plan Insular de Menorca y su correspondiente marco normativo.
[en] This Professional Master's Final Project consists of the elaboration of the audiovisual fiction short film "Dummergeier" (Alejandro de la Torre, 2022), from its initial conception, through the writing of the script and ending with the presentation of the short film in its final form. In the methodological section, special emphasis has been placed on everything related to the narrative development of the piece, starting from the original idea and working on it in its different phases (storyline, synopsis, treatment, rundown...) until obtaining, after various versions and drafts, the final literary script of the work in professional script format. Throughout the aforementioned process we have relied on a theoretical substrate made up of a compendium of the great masters of audiovisual narrative and the theory of the film script: Syd Field, Robert Mckee, Linda Seger or John Truby, among others. As a culmination to the breakdown of the phases of creation and narrative development exposed in the work, the link is attached to be able to make the complete viewing of the short film "Dummergeier".

[es] El presente Trabajo Fin de Máster Profesional consiste en la elaboración del cortometraje de ficción audiovisual "Dummergeier" (Alejandro de la Torre, 2022), desde su concepción inicial, pasando por la escritura del guion y finalizando con la presentación del cortometraje en su factura final. En el apartado metodológico, se ha hecho un especial hincapié en todo lo referente al desarrollo narrativo de la pieza, partiendo de la idea primigenia y trabajando sobre ella en sus diferentes fases (storyline, sinopsis, tratamiento, escaleta…) hasta obtener, tras diversas versiones y borradores, el guion literario final de la obra en formato profesional de guion. En todo el proceso citado nos hemos apoyado en un sustrato teórico conformado por un compendio de los grandes maestros de la narrativa audiovisual y de la teoría del guion cinematográfico: Syd Field, Robert Mckee, Linda Seger o John Truby, entre otros. Como colofón al desglose de las fases de creación y desarrollo narrativo expuestas en el trabajo, se adjunta el enlace para poder efectuar el visionado completo del cortometraje "Dummergeier".