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[en] At the opposite of the health risk assessment, the Ecological Risk Assessment (ERA) is still in its early stages internationally. Nevertheless, the need for this type of tool for decision support is huge in many areas (impact assessment of industrial sites, management of polluted sites and urban wastelands, transport infrastructure design, sustainable urban development,...). To address these needs, some countries have worked in order to develop their own approaches. In these countries, the development and optimization of these have involved many actors, acting both within government agencies, and within academia. This prospective paper, after a synthesis of existing ERA methodologies, deals with researches necessary to advance each stage of the ERA, namely "the problem formulation", "the assessment of exposure of ecosystems", "the assessment of effects on ecosystems, and "the ecological risk assessment itself".

[fr] Contrairement à l'évaluation des risques sanitaires, l'Évaluation des Risques Écologiques (ÉRÉ) en est encore à ses balbutiements sur le plan international. Le besoin de ce type d'outil d'aide à la décision est pourtant immense dans de nombreux domaines (étude d'impact des installations industrielles, gestion des sites pollués et des friches urbaines, conception des infrastructures de transports, gestion durable des aménagements urbains,...). Face à ces besoins, quelques pays ont travaillé au développement de premières approches. Dans ces pays, l'élaboration puis l'optimisation de ces dernières ont mobilisé de nombreux acteurs, agissant tant au sein des agences gouvernementales, qu'au sein du monde universitaire. Le présent article prospectif, après une synthèse des méthodologies d'ÉRÉ existantes sur le plan international, traite des travaux de recherche à lancer en priorité pour faire progresser chacune des étapes de l'ÉRÉ, à savoir " la formulation du problème ", " l'évaluation des expositions des écosystèmes ", " l'évaluation des effets sur les écosystèmes ", ainsi que " l'évaluation des risques écologiques elle-même ".
[en] Recent developments in interactive and dynamic cartography and development of Internet technologies have largely contributed to increase the number of interactive atlases on the Internet. With client/server technologies and vector formats for the Internet, it's now possible to rapidly deploy interactive web-atlases. In this methodological article, we expose a simple and effective approach based on C#, ASP.Net and SVG to product interactive atlases on Internet. This approach is very useful for two reasons: the cartographic production is very simple and fast, and the development of interactive and dynamic mapping functions is facilitated and almost unlimited.

[fr] Les avancées récentes en cartographie interactive et dynamique couplées au développement des technologies Internet ont largement contribué à la multiplication des atlas interactifs sur Internet qui répond ainsi à une demande croissante de l'information géographique sur ce média. Grâce aux technologies client-serveur et aux formats vectoriels pour Internet, il est aujourd'hui possible de déployer rapidement des atlas interactif sur Internet. Cet article, d'ordre méthodologique, propose une approche simple, rapide et efficace basée sur le standard Scalable Vector Graphics, le C# et l'ASP.Net pour monter des atlas interactifs sur Internet. Cette approche a deux avantages majeurs : une production cartographique souple et rapide et la possibilité de développer rapidement et efficacement des fonctionnalités de cartographie interactive.
[en] A rescue excavation of a Bronze Age burial ground was carried out on the site of Saumeray, at Les Pâtures during the winter of 2001-2002. The systematic excavation of the cremation pits, many of which had left only ephemeral traces, showed that most of them contained fragments of burnt bone, the quantity of which never exceeded a few grams. The study of this material, both on site and during post-excavation work, aimed to reconstruct the series of actions related to the cremation and the inhumation of the cremated remains. This study showed that the cremation in itself represents only one stage, albeit very important, in the process by which the group dealt with their deceased. The observations of one of the monuments allow us to propose several hypotheses concerning the nature and the functions of these circular enclosures in this area of the Loir valley.

[fr] La fouille archéologique préventive menée durant l'hiver 2001-2002 sur le site de Saumeray " Les Pâtures "a consisté à sauver les vestiges d'une nécropole à enclos circulaires de l'âge du Bronze avant l'exploitation d'une gravière. La fouille méthodique des fosses à crémation mises au jour, dont les traces s'avéraient souvent fugaces, a permis d'établir que la plupart d'entre elles ne contenaient que des esquilles osseuses brûlées en quantité limitée ; leur poids n'excédait pas quelques dizaines de grammes. Une étude de paléoanthropologie funéraire portant sur l'analyse de ces dépôts a eu pour objectif de préciser, à la fois par des observations de terrain et un travail de laboratoire, tout ou partie des aspects de la gestuelle funéraire liée à la crémation et à l'inhumation des restes brûlés. Elle a mis surtout en évidence que la crémation proprement dite ne constitue qu'une étape, certes importante, dans la prise en charge du défunt par son groupe. Les observations sur l'un des monuments permettent d'avancer des hypothèses quant à la nature et au fonctionnement des enclos de ce secteur de la vallée du Loir.
[en] The Spanish Civil War aroused strong passions in France between partisans and detractors of the Republic. The international propaganda of the uprisings against the republican regime has been studied but, until now, research have been confined to analyzing primarily the role played by the Spaniards. This work aims to analyze the French intellectuals who, through their commitments and their works, contributed to glorifying the Francoist cause. The motivations of the various French actors prove that the Spanish Civil War was not only in Iberian territory but a field of international cultural warfare for the reactionary forces of the 1930s.

[fr] La Guerre Civile espagnole a soulevé de vives passions en France entre partisans et détracteurs de la République. La propagande internationale des soulevés contre le régime républicain a été étudiée mais, jusqu'à présent, les travaux se sont cantonnés à analyser prioritairement le rôle joué par les Espagnols. Ce travail a pour objectif d'analyser les idées des intellectuels français qui par leurs engagements et leurs plumes ont contribué à glorifier la cause franquiste. Les motivations des différents acteurs français prouvent que la Guerre d'Espagne n'est pas seulement un conflit armé en territoire ibérique mais un terrain de guerre culturelle internationale pour les forces réactionnaires des années 1930.
[en] The article aims to trace the scientific career of two researches in the didactic of physical and sport education. It is described three periods which have marked the career of two researches by identifying the theoretical and methodological frameworks mobilized in every period and a number of results. In the first two periods are mainly used the theory of the didactic situations and the theory of joint action by discussing the contribution forged by these two theoretical models in order to analyze the teaching of team sports in school. The third period shows that the study of the functioning of the didactic system can be enriched by other types of orientations. Clinical activity and the methodologies used to analyze the real work of professionals trace the promising perspectives to better describe and understand the didactic activity of teachers of physical education. This third period opens a difficult dialogue and it demands between two research directions: didactics of EPS and clinical activity. It highlights the possible connections between clinical activity and research in didactics and it puts the question about the compatibility of the two theoretical fields and their possible combination.

[fr] L'article a pour but de retracer le parcours scientifique de deux chercheurs en didactique de l'EPS. Sont décrites trois périodes qui ont jalonné le parcours des deux chercheurs en dégageant sur chacune de ces périodes les cadres théorique et méthodologique mobilisés ainsi qu'un certain nombre de résultats. Dans les deux premières périodes sont principalement utilisées la théorie des situations didactiques ainsi que la théorie de l'action conjointe en discutant l'apport des concepts forgés par ces deux modèles théoriques pour analyser l'enseignement des sports collectifs en milieu scolaire. La troisième période met en évidence que l'étude du fonctionnement du système didactique peut être enrichie par d'autres types de regards. La clinique de l'activité et les méthodologies utilisées pour analyser le travail réel des professionnels traçent des perspectives prometteuses pour mieux décrire et comprendre l'activité didactique des enseignants d'EPS. Cette troisième période ouvre ainsi un dialogue difficile et exigeant entre deux orientations de recherche : la didactique de l'EPS et la clinique de l'activité. Elle met en évidence les rapprochements possibles entre clinique de l'activité et recherche en didactique et pose la question de la compatibilité des deux champs théoriques et de leur possible conjugaison.
[en] Whoever lives at ease (lord, priest, bourgeois) drinks wine. The regular consumer knows how to drink as well as the rituals and social practices that go with wine. Drinking too much, however, is degrading, making a laughing stock of a man, and an object of revulsion a woman. Wine reinforces the social mythology described in joke-tales and all the prudent wisdom proverbs that make fun of the favorite comic literature targets, such as the jealous husband, wanton woman, avaricious priest, lustful monk, stupid peasant and so on...

[fr] Qui vit à son aise (seigneur, prêtre, bourgeois) boit du vin. Le consommateur régulier sait boire et connaît les rites et usages sociaux qu'accompagne le vin. Boire trop en revanche est dégradant, faisant de l'homme un objet de risée, de la femme un objet de répulsion. Le vin conforte ainsi la mythologie sociale des contes à rire et la prudente sagesse des proverbes à l'aide de récits désopilants où sont ridiculisés les cibles favorites de la littérature comique, mari jaloux, femme légère, prêtre avare, moine luxurieux, paysan stupide, etc.
[en] We analyze the moment of the introduction of the seismograph in the study of earthquakes in primary school. The two investigated teachers introduce it with explicative gestures. These teachers present with an ostension the general working of a distant instrument, a mechanical seismograph, as analogous to the particular working of a well-known tool, a piece of chalk or a pen. This operation of "reduction to the particular" makes vizualisable the working of the sismograph: the stylus of the seismograph during an earthquake behaves like the piece of chalk, or the pen, in the teacher's hand during a shaking. We analyze with Eco the march of thought which will make a student understand the analogy. We compare with the explanation, which is also analogic, of the working of a modern seismometer given by the seismologist Bernard in reference to the relative movement of a passenger in an elevator. We conclude in favor of a better relevance of the mechanical seismograph in the study of earthquakes in primary school.

[fr] Nous analysons dans l'étude des séismes, au cycle 3 de l'école primaire, le moment de l'introduction de l'instrument sismographe. Les deux professeurs enquêtés accompagnent cette introduction de gestes à valeur explicative. Par cette ostension, ces professeurs présentent le fonctionnement général d'un instrument lointain, un sismographe mécanique, dans une analogie avec celui particulier d'un objet proche, la craie ou le stylo. Cette opération de " réduction au particulier " rend visible le mécanisme du sismographe : le stylet du sismographe lors d'un séisme se comporte comme la craie, ou le stylo, dans la main du professeur lors d'une secousse. En suivant Eco, nous analysons le cheminement intellectuel qui va permettre à l'élève de comprendre l'analogie. Par comparaison, nous nous intéressons à l'explication, également analogique, du fonctionnement du sismomètre moderne par le sismologue Bernard en référence au mouvement relatif du passager dans un ascenseur. Nous concluons en faveur d'une plus grande pertinence du sismographe mécanique dans l'étude des séismes à l'école primaire.
[en] This article which surveys the medical literature from the Presocratics to Galen, shows how Greek biological and medical texts constructed a particular conception of male and female bodies. According to these Greek biologists and physicians, the differentiation begins at embryogenesis and continues during foetal development. In a medical thought dominated by physiology, male and female bodies were assumed to be in obvious opposition, according to certain suggestive criteria : in particular the female body was seen as wetter and cooler than the male body and moreover marked by an anatomical peculiarity: the uterus was thought of as a living being. The difference between male and female bodies, whether described as radical (difference in nature) or relative (greater or lesser degree of perfection), is always presented in these texts by reference to the male body, compared with which the female body is thought of in terms of incompleteness or inversion. Such difference also carries connotations of hierarchy.

[fr] L'article, en prenant en compte la littérature médicale des Présocratiques à Galien, présente la façon dont les textes biologiques et médicaux grecs ont construit les corps masculin et féminin. Selon ces biologistes et médecins grecs, cette construction s'opère dès l'embryogenèse et au cours du développement du fœtus. Dans une pensée médicale où prédomine la physiologie, les corps masculin et féminin sont nettement opposés selon des critères connotés : en particulier, le corps de la femme est plus humide et moins chaud que celui de l'homme ; il est, en outre, marqué par une particularité anatomique, l'existence de l'utérus pensé comme un être vivant. La différence entre corps masculin et féminin, qu'elle soit donnée pour radicale (différence de nature) ou relative (plus ou moins grand degré de perfection), est toujours présentée à partir d'un corps de référence, celui de l'homme, par rapport auquel celui de la femme est pensé en termes d'incomplétude ou d'inversion. Elle est par ailleurs porteuse de hiérarchie.
[en] This article examines the professionalization process of universities through their adult education practices. It does so in a comparative way, between Quebec and France, two apparently contrasted situations. Following the societal analysis and the methods of the sociology of public policy categories, the analysis distinguishes two specific development paths for the university education supply addressing adult demand. While revealing the societal categories of lifelong learning, this method allows us to be attentive to what connects them as much as what depart from them. The article demonstrates that the professionalization of the universities engages a system of conventions, specific in each society by a local and historical configuration of action, between the University, the State, Socioeconomics partners and Individuals going back to study and/or at work.

[fr] Cet article interroge la professionnalisation des universités sur la base de leurs activités d'enseignement pour adultes. Il le fait de manière comparative, entre le Québec et la France, deux situations apparemment contrastées. Suivant l'analyse sociétale et les méthodes de la sociologie des catégories de l'intervention publique, l'analyse dégage deux trajectoires singulières de développement d'une offre universitaire à destination des adultes. En plus de révéler les catégories sociétales de la formation continue, cette méthode permet d'être attentif à ce qui les lie autant qu'à ce qui les éloigne. L'article montre que la professionnalisation des universités engage un système de conventions et de distribution des cartes entre Université, État, acteurs du travail et de l'emploi et individus en retour aux études et/ou au travail.
[en] The foreigner, the demobilized soldier and the bandit are three main figures of the forgery Hispanic monnayage which pursue the courts of king Charles II (1665-1700) in the border spaces of Spain at the end of the XVIIth century. The defense of the monetary sovereignty of the last one of the Hapsburg obliged the royal justices to stigmatize the crimes monetary as the result of a long moral and social decay of the delinquent. It also implied the appointment of a guardian of the local judicial authorities by the council of Castile.

[fr] L'étranger, le soldat démobilisé et le bandit de grand chemin sont les trois principales figures du faux monnayage hispanique que poursuivent les tribunaux du roi Charles II (1665-1700) dans les espaces frontaliers espagnols à la fin du XVIIe siècle. La défense de la souveraineté monétaire du dernier des Habsbourg obligeait les justices royales à stigmatiser les crimes de monnaie comme la conséquence d'une longue déchéance morale et sociale du délinquant. Elle impliquait aussi la mise sous tutelle des autorités judiciaires locales par le conseil de Castille.
[en] Globalization has played a significant part in generalizing family structures in Western societies, reducing the number of distinctions between Canada and the United States. Yet, Canadians' and Americans' attitudes toward family changes point to deep ideological differences between the two societies. Moral judgment, although very important in the United States, does not seem particularly relevant in Canada, suggesting the existence of a moral resistance to American morality, a conclusion which goes against the theory of an ideological standardization of North America.

[fr] Alors que la mondialisation a contribué à une généralisation des modèles familiaux dans les sociétés occidentales, atténuant encore davantage les distinctions qui existent entre le Canada et les États-Unis, la réaction de l'opinion publique aux évolutions familiales indique qu'il existe malgré tout de profondes différences idéologiques entre ces deux sociétés. La relative faiblesse du jugement moral canadien semble être le signe d'une résistance structurelle et culturelle à l'influence de la moralité américaine, ce qui va à l'encontre d'une uniformisation idéologique nord-américaine.
[en] This article considers the relationship between BBC radio and mass secondary education in Britain through the life of innovative schools History broadcaster Rhoda Dolores Le Poer Power (1890-1957). It argues that during the mid-twentieth century the BBC was closely aligned with mainstream educational thinking, and that its broadcasting structures and practices largely reproduced the stratification of social knowledge seen in Britain's evolving secondary school system between the 1920s and the 1950s. Through the work of Rhoda Power, the article also shows how the BBC created unique spaces for women to participate in and lead educational thinking, at a time when their influence within elite education in universities was diminishing.

[fr] Cet article analyse le lien entre la radio BBC et la généralisation de l'enseignement secondaire au Royaume-Uni à travers la vie de Rhoda Dolores Le Poer Power (1890-1957), animatrice et historienne au rôle novateur. Cet article démontre que, au milieu du vingtième siècle, les positionnements éducatifs de la BBC se fondaient sur une approche très traditionnelle de l'éducation. La structure même de cette institution de radiodiffusion se faisait ainsi le reflet de la stratification de la connaissance qui sous-tendait alors la société britannique entre les années 1920 et les années 1950. A travers l'étude du travail de Rhoda Power, cet article explore la manière dont la BBC a toutefois permis d'ouvrir des espaces de participation relativement uniques pour les femmes qui leurs permirent de contribuer aux débats sur l'éducation, alors même que leur influence au sein des universités était en déclin.
[en] This study explores from a longitudinal perspective the nature of correlations, changes in mean scores, and interrelations between personal resources (career adaptability and use of psychological strengths) and other variables such as meaning of education, perseverance, and flourishing. The study is conducted as part of the implementation of a reflective teaching approach during the COVID-19 pandemic crisis. The sample includes sixty students from a French university. Correlational analyses indicate a conservation of the positive nature of the relations between some of these variables, the appearance and disappearance of some positive effects over time. While the mean score for meaning tends to increase over time, the mean score for flourishing tends to decrease. Finally, we notice a prevalence of the interrelations between the two resources and flourishing. The potential contribution of the implemented framework is discussed.

[fr] Cette recherche explore dans une perspective longitudinale la nature des corrélations, l'évolution des scores moyens ainsi que les interrelations entre les ressources personnelles (adaptabilité de carrière et utilisation des forces psychologiques) et d'autres variables comme le sens des études, la persévérance et l'épanouissement chez les étudiant·es. L'étude est menée dans le cadre de l'implémentation d'une approche d'enseignement réflexive durant la crise sanitaire du COVID-19. L'échantillon comprend soixante étudiant·es issu·es d'une université française. Les analyses corrélationnelles indiquent une conservation de la nature positive des relations entre certaines variables, l'apparition et la disparition de certains effets positifs dans le temps. Alors que le score moyen de sens tend à s'accroître avec le temps, celui de l'épanouissement tend à décroître. Finalement, les interrelations entre les deux ressources et l'épanouissement semblent être prégnantes. La contribution probable du dispositif est discutée.
[en] This article outlines, for the first time, the main junctures in the historical memory of Cesare Lombroso and of the scholarly interpretation of his legacy, from his death in 1909 to the present. As someone whose life placed him at the centre of significant controversies, and as the symbolic figure of Italian positivism, Lombroso's legacy has repeatedly been the object of conflict and been used to support various causes, through a period marked by profound and dramatic change. Historiographical reflection on his position within the human sciences, however, particularly in Italy and the United States, is of much more recent advent, and is still ongoing.

[fr] Cet article décrit, pour la première fois, les principales étapes constitutives de l'héritage historique de Cesare Lombroso et de l'interprétation savante de son œuvre, de sa mort en 1909 à nos jours. De son vivant, il a été placé au centre d'importantes controverses. Depuis lors, le legs intellectuel de cette figure symbolique du positivisme italien a été à plusieurs reprises l'objet de controverses et a été utilisé à l'appui de diverses causes, marquées par les changements d'époque. La réflexion historiographique sur la place de Lombroso dans les sciences humaines est cependant beaucoup plus récente et est en cours, en particulier en Italie et aux États-Unis.