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[es] La diversidad es condición sine qua non de la propia existencia, no entendida únicamente a nivel físico sino como cualquier diferencia entre personas. Por ello, esta se percibe como la suma de la normatividad y alteridad. Esta realidad se convierte en una de las pretensiones de la escuela actual, especialmente durante la Educación Infantil como periodo educativo en el que se asientan los valores de tolerancia y respeto. No obstante, se cuenta con barreras en cuanto a dicho paradigma inclusivo con elementos como la cultura visual de la imagen que en parte de sus producciones incluye un discurso separatista, clasista y en contra de la diferencia. Un ejemplo concreto radica en la colección "Los clásicos" Disney como conjunto cinematográfico que exalta la normatividad occidental opacando la alteridad, y presentándola como situación normalizada. Como consecuencia, se procede a un estudio de tipo mixto para mostrar los filmes de esta colección que presentan un tratamiento positivo e inclusivo de la alteridad y que sirven por tanto como recurso didáctico para las plantillas docentes de la etapa educativa de Educación Infantil. Con todo, una de las sub-categorías más destacadas en el conjunto analizado es la normalidad con la que se presentan las Necesidades Educativas Especiales y razas diferentes a la blanca occidental.

[fr] La diversité est une condition sine qua non de l'existence même, comprise non seulement sur le plan physique mais comme toute différence entre les personnes. Pour cette raison, la diversité est perçue comme la somme de la normativité et de l'altérité. Cette réalité devient l'un des objectifs des écoles d'aujourd'hui, en particulier pendant l'éducation infantile, période éducative au cours de laquelle les valeurs de tolérance et de respect sont établies. Cependant, il existe des barrières à ce paradigme inclusif avec des éléments tels que la culture visuelle de l'image, qui dans certaines de ses productions inclut un discours séparatiste et classiste contre la différence. Un exemple concret est la collection Disney "Classics" en tant qu'ensemble cinématographique qui exalte la normativité occidentale, éclipsant l'altérité et la présentant comme une situation normalisée. Par conséquent, une étude de type mixte est menée pour montrer les films de cette collection qui présentent un traitement positif et inclusif de l'altérité et qui servent donc de ressource pédagogique pour le personnel enseignant de l'éducation infantile. Dans l'ensemble, l'une des sous-catégories les plus remarquables de l'ensemble analysé est la normalité avec laquelle les besoins éducatifs spéciaux et les races autres que les Occidentaux blancs sont présentés.
[es] Los palafanguers fueron los encargados de crear y mantener las redes de drenaje agrícola en Valencia y otros espacios mediterráneos ibéricos desde el siglo XIII. En su mayoría procedían del reino de Francia y otras regiones donde la pala era la herramienta agraria por excelencia y donde la transformación de áreas pantanosas ofrecía una magnitud y una complejidad mayores que en el medio mediterráneo. El desarrollo de la cualificación entre estos profesionales durante el siglo XV generó una diferenciación interna de la que emergieron los reconocidos como maestros. En ese proceso parece que jugó un papel destacado la dinámica migratoria favorecida por la discontinuidad de la demanda local.

[fr] Les palafanguers ont été chargés de créer et d'entretenir les réseaux de drainage agricole à Valence et dans d'autres régions méditerranéennes ibériques depuis le XIIIe siècle. La plupart d'entre eux venaient du royaume de France et d'autres régions où la bêche était l'outil agricole par excellence et où la transformation des zones marécageuses était d'une ampleur et une complexité plus grandes que dans l'environnement méditerranéen. À partir du XVe siècle, le développement de la qualification de ces professionnels a généré une différenciation interne, faisant émerger ceux qui ont été reconnus comme maîtres. La dynamique migratoire, favorisée par la discontinuité de la demande locale, semble avoir joué un rôle important dans ce processus.
[es] El presente estudio describe la competencia digital en el tratamiento de contenidos de Ciencias Sociales de futuros maestros. Para ello se recurre al TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y se analizan los resultados de un cuestionario sobre las concepciones al respecto de 153 estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Las conclusiones confirman un mayor autoconocimiento de contenidos pedagógicos o tecnológicos, frente a los disciplinares, lo que imposibilita, siguiendo la aplicación del modelo, el desarrollo de una competencia digital docente efectiva para el desarrollo de una didáctica crítica en Ciencias Sociales.

[fr] La présente étude décrit la compétence numérique dans le traitement des contenus des sciences sociales des futurs enseignants. À cette fin, on utilise le TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), en examinant les résultats d'un questionnaire sur les conceptions de 153 étudiants du cursus de Professeur des Écoles. Les conclusions confirment une meilleure connaissance des contenus pédagogiques ou technologiques, par rapport aux disciplinaires, ce qui complique, en suivant l'application du modèle, le développement d'une compétence numérique des enseignants efficace pour promouvoir une didactique critique des sciences sociales.
[es] El Caribe ha sido, a lo largo de los siglos, un espacio testigo de los choques e influjos de múltiples pueblos, cuyas semillas han terminado fructificando en cosmovisiones y lenguas insospechadas. Deste este espacio emergen voces resistentes que aspiran a romper el silencio epistemológico y literario que la hegemonía occiental ha querido imponerles, es el caso de la guadalupeña Maryse Condé. En este contexto, nuestro artículo tendrá como propósito reflexionar sobre la interración entre los conflictos identitarios vinculados con la etnia, el género y la lengua, todos provocados por la llaga del colonialismo, a través del ejemplo de Traversé de la Mangrove. Tenemos en este texto un complejo contrapunto en el que dialogan la cultura oral de los ancestros y la escrita de los colonizadores, lo que planteará grandes desafíos traductológicos. Así, nuestro objetivo será sugerir una serie de perspectivas y estrategias para emprender una traducción ética y comprometida con el proyecto de la autora.

[fr] Pendant longtemps, les Caraïbes ont été té-moins de la rencontre et des chocs entre divers peuples, qui y ont replanté le fruit des langues et cosmovisions multiples. Sur cette terre émergent des voix résistantes qui visent à briser le silence épistémologique et littéraire que l'hégémonie occidentale leur a voulu imposer, c'est le cas de Maryse Condé. Dans ce cadre, cet article cherchera à réfléchir sur l'interaction entre les conflits identitaires liés à l'ethnie, au sexe et à la langue, tous motivés par la blessure du colonialisme, à travers l'exemple de Traversée de la Mangrove. Nous avons dans ce texte un contrepoint inextricable dans lequel la culture orale des ancêtres et la culture écrite des co-lonisateurs dialoguent, ce qui posera de grands défis traductologiques. Ainsi, notre but sera de suggérer une série de perspectives et de stratégies utiles pour entreprendre une traduction éthique et en faveur du projet de cette auteure.
[es] Este artículo recoge los resultados de una investigación sobre valores realizada dentro de la Asociación Proyecto Hombre y planteada como estrategia para la mejora de esa organización. Las investigaciones llevadas a cabo sobre valores en organizaciones son escasas, con aplicaciones prácticas muy limitadas. Hemos elegido el modelo Hall-Tonna de desarrollo personal y organizativo como planteamiento no prescriptivo para el conocimiento de los valores. La metodología empleada ha sido el alineamiento de valores en el interior de las organizaciones. Se trata de un proceso pautado de contraste entre los valores de los sujetos que participan en la organización y los valores de la institución. El alineamiento de valores es un procedimiento que favorece la colaboración entre sus participantes y reduce el nivel de conflicto dentro de las organizaciones. Nuestra investigación es cualitativa y emplea varias técnicas de análisis. Por una parte, los valores de la institución se han analizado a través del programa de análisis de contenido HTDOC. Por otra, los valores de los individuos se han identificado con la aplicación del Inventario Hall-Tonna (HTINVE). A partir de los resultados obtenidos, se puede afirmar que el análisis de valores tiene la potencialidad de contribuir a identificar problemas dentro de la organización. El conocimiento de los valores grupales e institucionales permite poner en relación los valores de los individuos, de los grupos, y de éstos con la organización, posibilitando el diálogo a partir de la identificación de valores compartidos.

[fr] Cet article présente les résultats d'une recherche sur les valeurs réalisée au sein de l'Association Proyecto Hombre et proposée comme une stratégie visant à améliorer l'organisation. Les recherches menées sur les valeurs sont des applications pratiques très limitées. Nous avons choisi le modèle de développement personnel et organisationnel Hall Tonna comme approche normative à la connaissance du modèle de valeurs. La méthodologie a été l'alignement des valeurs au sein des organisations. Il s'agit d'un processus qui se caractérise par le contraste entre les valeurs des sujets participant à l'organisation et les valeurs de l'institution. L'alignement des valeurs est un processus qui favorise la collaboration entre les participants et qui réduit le niveau de conflit au sein des organisations. Notre recherche est qualitative et utilise diverses techniques d'analyse. Tout d'abord, les valeurs de l'institution ont été analysées grâce au contenu du programme d'analyse HTDOC. En outre, les valeurs des individus ont été identifiées à l'application de HallTonna Inventaire (HTINVE). D'après les résultats, il nous est possible d'affirmer que l'analyse des valeurs a contribué à identifier les problèmes au sein de l'organisation. La connaissance de l'individu, du groupe et du cadre institutionnel a permis un nouveau dialogue à différents niveaux.
[es] el cometido que Deleuze asigna a la práctica del comentario no es otro que el de liberar al pensamiento del orden filosófico custodiado por la historiografía standard. Para ello el filósofo francés recurre a un determinado tipo de discurso, calificado como "indirecto libre", capaz de ablandar los cercados en los que la Historia de la Filosofía ha confinado y arrinconado a los pensadores —y, con ellos, al pensamiento. Asimismo Deleuze destaca la existencia de un "devenirfilosófico", el cual, a la vez que rebasa la falsa alternativa de lo eterno y de lo histórico, alumbra y anuncia una concepción nueva (intempestiva) de (la historia de) la filosofía.

[fr] Résumé: la tâche que Deleuze assigne à la pratique du commentaire n'est autre que celle de libérer la pensée de l'ordre philosophique étayé par l'historiographie standard. Pour ce faire, le philosophe français a recours à un certain type de discours, qualifié d'"indirect libre", capable d'assouplir les enclos dans lesquels l'Histoire de la Philosophie a confiné et circonscrit les penseurs —et avec eux, la pensée. Aussi Deleuze met-il en lumière l'existence d'un "devenirphilosophique", lequel, alors même qu'il dépasse la fausse alternative de l'éternel et de l'historique, prépare et annonce une conception nouvelle (intempestive) de (l'histoire de) la philosophie.
[es] Este artículo analiza las ideas pedagogicas y lingüísticas del erudito, linguista, político y polímata gaditano Eduardo Benot y su relación con la enseñanza de las lenguas vivas en el siglo XIX, destacando sus innovaciones en el campo de los estudios gramáticales y la escritura de métodos para la enseñanza de la lengua francesa.

[fr] Résumé: Cet article analyse les idées pédagogiques et linguistiques de l'érudit, linguiste, politicien et polymathe gaditain Eduardo Benot en rapport avec l'enseignement des langues vivantes au XIXème. siècle et ses innovations dans les études grammaticales et l'écriture des méthodes pour l'ensignement de la langue française.
[es] La EBAU ha sustituido a la PAU. Para conocer si ha sufrido modificaciones dicha prueba en el dominio de las Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, se ha tomado una muestra de 138 alumnos examinados en la convocatoria de junio de 2018 en la Comunidad Autónoma de MMM. Comparados sus resultados con estudios anteriores sobre la PAU se constata la continuidad de la prueba, con características semejantes y cuestiones análogas. Se repiten los errores y aunque disminuye el porcentaje de suspensos, se mantiene una nota media inferior a 5. El 20% de las cuestiones fueron contestadas bien y el 25% obtuvieron una calificación de cero.

[fr] L'EBAU (Évaluation du Bachillerato pour l'Accès à l'Université) a remplacé le PAU (Épréuve d'Accès à l'Université). Afin de savoir si cette épreuve a subi des changements dans le domaine des Mathématiques Appliquées aux Sciences Sociales, un échantillon de 138 étudiants examinés lors de l'appel de juin 2018 dans la Communauté Autonome de Murcia a été pris. La comparaison de leurs résultats avec les études précédentes sur le PAU montre la continuité du test, avec des caractéristiques et des questions similaires. Les erreurs sont répétées et bien que le pourcentage d'échecs diminue, une note moyenne inférieure à 5 est maintenue. 20% des questions ont reçu une bonne réponse et 25% ont obtenu la note zéro.
[es] Este número de la revista Anales de Filología Francesa reúne los trabajos presentados en el XXXI Congreso Internacional de la AFUE, que se realizó en la Facultad de Letras de la Universidad de Murcia, del 19 al 21 de abril de 2023. Bajo el lema de "Le petit et le bref: approches discursives diverses" se reunió a un centenar de francesistas cuyas intervenciones versaron sobre literatura, lingüística, didáctica y traducción. También se prestó atención a los vínculos entre cada una de dichas dimensiones y las tecnologías de la información o las redes sociales. Además, el encuentro se acompañó de un memorable homenaje a la compañera Concepción Palacios, investigadora y profesora querida y respetada. Después de muchos años de servicio en la Universidad de Murcia cedía el testigo a generaciones más jóvenes.

[fr] Ce numéro de la revue Anales de Filología Francesa rassemble les travaux présentés au XXXIe Colloque International de l'AFUE, qui s'est tenu à la Faculté de Lettres de l'Université de Murcia, du 19 au 21 avril 2023. Sous la thématique "Le petit et le bref: approches discursives diverses", le colloque a eu l'ambition de reprendre en partie le sujet proposé lors du Colloque International de l'APFUE "Approches diverses du texte littéraire" célébré dans cette même université en 1996, tout en rendant hommage à notre chère collègue Concepción Palacios Bernal à la veille de sa retraite.
[es] El presente artículo versa sobre el papel que cumple la fotografía en el desarrollo profesional de docentes en ejercicio. Se exponen los primeros resultados del proyecto de investigación llevado a cabo con tres maestras y una directora de tres CEIP, durante dos cursos académicos. Las profesoras utilizan la fotografía para representar sus principales preocupaciones, dilemas profesionales y situaciones relevantes que observan en su día a día. Cuestiones que, posteriormente, fueron puestas en común y debatidas en el equipo de trabajo mediante sesiones de foto-elicitación. El referente teórico que fundamenta este estudio es que la reflexión en torno a la práctica en el aula de un docente hace emerger su posicionamiento profesional, su conocimiento teórico-práctico y las emociones que experimentan. Se analiza y discute la relación existente entre la imagen mental de las maestras en dichas situaciones y cómo la materializan mediante fotografías. En los resultados se muestra el papel relevante que tienen las figuras retóricas, en especial la metonimia, para entender el proceso semiótico de conceptualización y significación de objetos y eventos de la realidad vivida en las aulas y su represenación fotográfica. Pero además, el análisis y deliberación durante la foto-elicitación sobre las imágenes tomadas, ha permitido que las docentes lleven a cabo un proceso deliberativo y de reasignación de significados sobre su acción en las aulas que, a su vez, conlleva un cambio y transformación de su práctica docente que, en buena medida, es un aspecto clave de su desarrollo profesional.

[fr] Cet article étudie le rôle de la photographie dans le développement professionnel des enseignants. Les premiers résultats du projet de recherche sont exposés. Trois enseignantes et une directrice de trois écoles primaires ont participé, pendant deux années académiques/au cours de deux années scolaires. Les enseignants ont utilisé la photographie pour représenter leurs préoccupations principales et les dilemmes professionnels auxquels ils font face au cours de leur travail quotidien. Des problèmes qui ont ensuite été mis en commun et débattus en groupe par le biais de séances de photo-élicitation. La réflexion sur ces événements a fait ressortir leurs connaissances théorico-pratiques et les émotions qu'ils éprouvent. La relation entre l'image mentale des enseignants dans ces situations et la façon dont ils se matérialisent à travers les photographies est analysée et discutée. Les résultats montrent le rôle pertinent des figures rhétoriques, en particulier la métonymie, pour comprendre le processus sémiotique de la conceptualisation et la signification des objets et des événements de la réalité vécue dans les salles de classe et de leur représentation photographique. De plus, l'analyse et la délibération lors de la photo-élicitation sur les images prises ont permis aux enseignants de mener un processus délibératif et de réaffecter des significations de leur action dans les salles de classe. Ceci, à son tour, implique un changement et une transformation de leur méthode d'enseignement qui, dans une large mesure, est un aspect clé de leur développement professionnel.
[es] La importancia tradicional del sector agrario en la Región de Murcia hace interesante el estudio de su reciente aprovechamiento agrícola, ganadero y forestal (1999-2020), así como también el análisis comparativo de estos valores con los de uno de sus municipios más representativos en este sentido, Fuente Álamo de Murcia. El objetivo es estudiar los datos de ambas entidades publicados en los Anuarios Estadísticos de la Región de Murcia y en los Censos Agrarios con el fin de conocer sus cifras totales, su evolución en las primeras décadas del siglo XXI al amparo de la Política Agraria Común (PAC) europea y la situación municipal en el contexto autonómico. Así, para la actividad agrícola y fo-restal se analiza la distribución de la superficie de la tierra según tipo de aprovechamiento, sistema productivo y grupos de cultivo, mientras que, en la ganadera, el número de cabezas y el de explota-ciones. Los resultados reflejan, por un lado, una profunda transfor-mación hacia la intensificación y especialización productiva, por un lado, con tendencias dirigidas a la reducción de la superficie cultivada, con ampliación del regadío y disminución del secano, igualmente perceptible al valorar la transformación de los usos del suelo mediante datos CORINE Land Cover (1990-2018); por otro, un acusado descenso del número de explotaciones ganaderas en todos los tipos y un incremento de la cifra de los animales princi-pales. Un modelo agrario eminentemente intensivo y orientado al mercado, de gran valía económica, pero no exento de polémicas vinculadas a su impacto ambiental. ---------------------

[fr] L'importance traditionnelle du secteur agricole dans la région de Murcie donne un grand intérêt à l'étude de son uti-lisation agricole, pastorale et forestière récente (1999-2020). Circonstance qui rend tout aussi attractive l'analyse comparative de ces valeurs régionales avec celles de l'une de ses municipalités les plus importantes en ce sens, Fuente Álamo de Murcia. L'objectif est donc d'étudier les données des deux entités publiées dans les annuaires statistiques de la Région de Murcie et dans les recense-ments agraires afin de connaître à la fois leurs chiffres globaux, leur évolution dans les premières décennies du XXIe siècle et la situation municipale dans le contexte autonome. Pour l'activité agricole et forestière, la répartition de la superficie est analysée selon le type d'utilisation, le système de production et les groupes de cultures, tandis que pour l'élevage, le nombre de têtes et d'exploitations. Les résultats reflètent une transformation profonde caractérisée par l'intensification et la spécialisation productive, avec des tendances à l'expansion de l'irrigation et à la diminution des terres arides, régressives en termes de superficie cultivée et dédiées aux cultures herbacées et ligneuses ; tandis que le nombre d'exploitations d'éle-vage diminue dans tous les types et que le nombre d'animaux prin-cipaux augmente. Un modèle agraire éminemment intensif et axé sur le marché, d'une grande valeur économique, mais non sans controverse quant à son impact sur l'environnement.-----------------
[es] Esta contribución muestra los efectos que las prácticas motrices introyectivas (PMI) de cooperación tuvieron sobre la vivencia emocional y el estado de ánimo de un grupo de 91 estudiantes universitarios. Sus objetivos fueron: investigar si las PMI de cooperación afectan a la intensidad de las emociones positivas, negativas y ambiguas en hombres y mujeres; identificar si modifican la intensidad del estado de ánimo; y comprobar si poseer historial deportivo afectaba o no a la intensidad de la vivencia emocional y el estado de ánimo. Los instrumentos de recogida de datos fueron el cuestionario GES (Games and Emotion Scale) y el POMS (Profile of Moods States). El análisis de los datos se realizó mediante un modelo basado en ecuaciones de estimación generalizadas (GEE). Las PMI de cooperación provocaron valores intensos de emociones positivas, valores interme-dios de emociones ambiguas y valores inferiores de emociones negativas. Después de las PMI disminuyó significativamente la intensidad del estado de ánimo en los factores de Tensión-Ansiedad; Rabia-Hostilidad y Vigor-Actividad. Se comprobó que los participantes con historial deportivo experimentaron con menor intensidad las emociones negativas y tenían estados de ánimo menos intensos en el factor Tensión-Ansiedad. Puede concluirse que las PMI cooperativas estimulan la vivencia de emociones positivas y tienen efectos positivos en el estado de ánimo de los participantes

[fr] Cette contribution montre les effets que les pratiques motrices introjectives (PMI) coopératives ont eu sur l"expérience émotionnelle et l'état d'humeur d"un groupe de 91 étudiants universitaires. Les objectifs ont été: déterminer si les PMI coopératives affectent l"intensité des émotions positives, négatives et ambiguës chez les hommes et les femmes ; identifier si elles changent l"intensité de l'état d"humeur ; et montrer si avoir d'historial sportif affecte ou pas l"intensité de expérience émotionnelle et de l'état d"humeur. Les instruments de collecte de données ont été le questionnaire GES (Games and Emotion Scale) et le questionnaire PoMS (Profile of Moods States). L'analyse des données a été effectuée en utilisant un modèle basé dans les équations d'estimation généralisées (GEE). Les PMI coopératives ont provoqué des valeurs intenses d'émotions positives, des valeurs intermédiaires d'émotions mixtes et des valeurs inférieures d'émotions négatives. après les PMI, l'intensité de l'état d'humeur a diminué de manière significative dans les facteurs Tension – anxiété ; Colère - Hostilité et Vigueur -activité. on a constaté que les participants avec une histoire sportive avaient des émotions négatives moins intenses et qui avaient aussi l'état d'humeur moins intense dans le facteur de Tension-anxiété. on peut conclure que les PMI coopératives stimulent l'expérience d'émotions positives et ont des effets positifs sur l'état d'humeur des participants