BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The pedagogical processes have been experiencing significant changes originated by the technological progress and social movements. However in formal education processes, some aspects use to remains inflexible and stuck to traditional practices. An example of this is the assessment. In the field of chemistry teaching, assessment alternatives are limited. So this work aims to develop an educational videogame which is specifically designed to perform hidden assessment of students of chemistry. The proposal is validated by means of cognitive verification tests and user experiences tests. This document presents the results and the challenges of implementing videogames for assessment tasks. It shows that the use of videogames has applicability for providing dynamic assessment and feedback, as well as offering utility for reviewing concepts previously worked in class.

[es] Los procesos pedagógicos han venido experimentando cambios significativos originados por los avances tecnológicos y movimientos sociales que paralelamente se van gestando. Sin embargo, en procesos formales de educación, hay aspectos que se mantienen inflexibles atados a prácticas tradicionales. Un ejemplo de esto son los métodos evaluativos. En el campo de la enseñanza de la química, las alternativas en materia de evaluación son escasas. Es por ello que en este trabajo se desarrolló un videojuego educativo, diseñado para realizar la evaluación encubierta de desempeños en química del estudiante, validando su funcionalidad mediante una prueba de verificación cognitiva y un test de experiencia de usuario. En este documento se presentan los resultados y se diserta sobre los desafíos y ventajas que trae implementar el uso de videojuegos en evaluación. Los hallazgos muestran que, el uso de videojuegos tiene aplicabilidad para proporcionar evaluación y retroalimentación dinámicas, además de ser atractivo para el estudiante. Igualmente ofrece utilidad para repasar conceptos trabajados en clase.
[en] This meta-analysis aims to quantitatively synthesize the relation between the essential components of reading and reading comprehension in children whose first language is Spanish and who are learning to read in Spanish in a monolingual setting. Searches were conducted in WOS, Scopus, and ERIC from 2000 to 2021. We used a random effects model and Fisher's z as an index of effect size. We found 33 studies involving 146 effect sizes between the essential components of reading and reading comprehension. The essential components included phonological awareness, morphological awareness, alphabetic principle, fluency, vocabulary, and oral comprehension. Results of the meta-analysis revealed that (1) most studies have focused on understanding the relation between phonological awareness or alphabetic principle and reading comprehension, (2) the largest effect sizes were between phonological awareness and reading comprehension, and between fluency and reading comprehension, and (3) there is a large heterogeneity across studies which is explained, in part, by factors such as age, country where the study was conducted, and the reading comprehension tests used. Implications for practice and future research are discussed.

[es] Este metanálisis tiene como objetivo sintetizar cuantitativamente la relación entre los componentes esenciales de la lectura y la comprensión lectora en niños cuya primera lengua es el español y que están aprendiendo a leer en español en un entorno monolingüe. Las búsquedas se realizaron en WOS, Scopus y ERIC de 2000 a 2021. Usamos un modelo de efectos aleatorios y z de Fisher como índice del tamaño del efecto. Encontramos 33 estudios que involucran 146 tamaños de efecto entre los componentes esenciales de la lectura y la comprensión lectora. Los componentes esenciales incluyeron conciencia fonológica, conciencia morfológica, principio alfabético, fluidez, vocabulario y comprensión oral. Los resultados del metanálisis revelaron que (1) la mayoría de los estudios se han centrado en comprender la relación entre la conciencia fonológica o el principio alfabético y la comprensión lectora, (2) los tamaños de efecto más grandes fueron entre la conciencia fonológica y la comprensión lectora, y entre la fluidez y la comprensión lectora y (3) existe una gran heterogeneidad entre los estudios que se explica, en parte, por factores como la edad, el país donde se realizó el estudio y las pruebas de comprensión lectora utilizadas.
[en] The present work depicts and analyzes a didactic proposal for pre-service teachers who use movies in a virtual learning environment. The proposal uses the film Wall-E as an educational resource that allows teachers to approach a contextualized and reflective teaching of science. The results of the didactic intervention, the pre-test post-test, and the satisfaction survey indicate that the proposal has increased teacher interest in the use of contexts through film. In addition, it has encouraged the use of CSC to promote reflection in the science classroom. However, this change in perception is not reflected in a more innovative use of these strategies in the classroom. © 2021 Facultad de Quimica, UNAM. All rights reserved.

[es] Este artículo presenta la implementación y análisis de una propuesta didáctica para la formación de docentes de ciencias en un aula virtual. La propuesta utiliza la película Wall-E como recurso educativo que permite enfrentar al profesorado ante una enseñanza contextualizada y reflexiva de la ciencia. Los resultados de la intervención didáctica, el pre-test post-test, y la encuesta de satisfacción, indican que la propuesta ha conseguido aumentar el interés del profesorado por el uso de contextos a través del cine, y fomentar el uso de CSC para promover la reflexión en el aula de ciencias. Sin embargo, este cambio de percepción no se ve reflejado en un uso más innovador de estas estrategias en el aula.
[en] In the broad and varied corpus of the narrative Hispanic recreations of Don Quixote, we can meet an interesting thematic section which deals with the adventures of Don Quixote and Sancho Panza in U.S.A or other connected areas and, in some case, their encounter with Uncle Sam, one of the main symbols of the American identity. These literary works are principally assigned to the rank of the imitations and heterodox continuations of Don Quixote. Moreover, they have an irregular literary value and they fluctuate between a serious tone, undoubtedly prevailing, and some concessions to humorousness and even a certain unhinging, like in the recreation of Nicasio Pajares.

[es] Dentro del amplio y diverso corpus de las recreaciones narrativas hispánicas del Quijote puede encontrarse una interesante sección temática en la que se abordan las aventuras de don Quijote y Sancho Panza en Estados Unidos o en otros ámbitos relacionados y, en algún caso, su encuentro con el Tío Sam, uno de sus principales símbolos identitarios. Principalmente adscritas a la categoría de las imitaciones y las continuaciones heterodoxas, son obras de valor literario irregular cuyos registros se mueven entre el tono grave, sin duda predominante, y algunas concesiones a la comicidad e incluso a un cierto desquiciamiento, como en el caso de la recreación de Nicasio Pajares.
[en] Since a few decades, several knowledge areas have talked about a generalized authority crisis, which impacts the family deeply. specially in parental roles, who are called exercise it. In response to this concern, this research project will carry out a diagnostic study of the authority processes carried out by a group of parents of the IED Ciudad de Villavicencio, trying to identify and describe some exercises of authority and beliefs about authority that can have the participating parents, and then contrast the parenting styles identified with said beliefs. Finally, we sought to infer the main factors that make it difficult or easy for parents to exercise authority with their children. To develop the project, it was decided to implement a quantitative methodology, using a virtual questionnaire as a collection instrument, to later order the information collected in spreadsheets and present it through graphic representations.

[es] Desde hace algunas décadas se viene hablando desde diversas áreas del conocimiento de una crisis generalizada de la autoridad, la cual impacta a profundidad a la familia, y en especial a los padres, quienes están convocados a ejercerla. Atendiendo a esta preocupación, el presente proyecto de investigación se propuso realizar un estudio diagnóstico de los procesos de autoridad que adelanta un grupo de padres de familia de la IED Ciudad de Villavicencio, procurando identificar y describir algunos ejercicios de autoridad y creencias sobre el rol que puedan tener los padres de familia participantes, para luego contrastar los estilos de crianza identificados con dichas creencias. Por último, se buscó inferir los principales factores que dificultan o facilitan a los padres de familia ejercer la autoridad con sus hijos en este contexto. Para desarrollar el proyecto, se optó por implementar una metodología cuantitativa, utilizando como instrumento de recolección un cuestionario virtual, para después procesar la información recolectada en hojas de calculo y presentarla mediante representaciones gráficas.
[en] The present work aims to promote reading engagement in the first year of Primary Education through fantastic stories. For this purpose, a bibliographic review is carried out to support and guide the design of this didactic innovation proposal. In this way, the proposal focuses on promoting in the child an affective bond with books to generate a reading habit. For this reason, emphasis is placed on the intervention of a mediator and the use of fantastic stories to enable children to approach reading. This is achieved by stimulating their interest so that their experience with books is emotional, pleasant and fantastic. Within this framework, a methodology is proposed to develop animation activities based on the theory of meaningful learning, which stimulates imagination, understanding of the world, conflict resolution, verbal language, awareness, attitudes and values in the children. Finally, the continuous evaluation of the proposal assesses the progress of students in the development of reading comprehension, oral expression, active listening, the identification of emotions, the norms in communication and the elaboration of judgments in correspondence to the values that are they work on the reading activity.

[es] El presente trabajo busca favorecer la animación a la lectura en el primer curso de Educación Primaria a través de los cuentos maravillosos, por ello, se realiza una revisión bibliográfica que fundamente y oriente el diseño de la propuesta didáctica de innovación. De este modo, la propuesta se centra en propiciar en el niño un vínculo afectivo con los libros para generar el hábito lector. Por tal razón, se enfatiza en la intervención del mediador y la implementación de los cuentos maravillosos para permitir acercarlos a la lectura despertando su interés para que su encuentro sea emotivo, placentero y fantástico. Dentro de este marco, se plantea una metodología para desarrollar actividades de animación basadas en la teoría del aprendizaje significativo, la cual estimula en los pequeños la imaginación, la comprensión del mundo, la resolución de conflictos, el lenguaje verbal, la sensibilización, las actitudes y los valores. Finalmente, la evaluación continua de la propuesta valora el avance de estudiantes en el desarrollo de la comprensión lectora, expresión oral, escucha activa, la identificación de las emociones, las normas en la comunicación y la elaboración de juicios en correspondencia a los valores que se trabajan en la actividad de lectura.
[en] In this project a chatbot is developed for a company in Ecuador. This chatbot will aim to serve the visitors of the website, when they establish a communication through an online chat. SCRUM methodology is used for software development. The chatbot will specifically be a sales assistant, who will provide information to potential customers and try to take their data, such as name, email and / or telephone. The chatbot is developed, using free and free libraries and frameworks that allow natural language processing and structure conversation contexts. For training, a corpus is written according to the vision, mission, products, services and objectives of the company. The chatbot is trained and integrated into the online chat of the company's website. Finally, it is compared with other chatbots from other websites of companies in Ecuador.

[es] En este proyecto se desarrolla un chatbot para una empresa en Ecuador. Dicho chatbot tendrá como objetivo atender a los visitantes del sitio web, cuando estos establezcan una comunicación a través de un chat en línea. Se utiliza metodología SCRUM, para el desarrollo del software. El chatbot será específicamente, un asistente de ventas, que proporcionará información a los potenciales clientes y tratará de tomar los datos de los mismos, como nombre, correo electrónico y/o teléfono. El chatbot se desarrolla, utilizando librerías y frameworks libres y gratuitos que permiten procesamiento de lenguaje natural y estructurar contextos de conversaciones. Para el entrenamiento se redacta un corpus de acuerdo a la visión, misión, productos, servicios y objetivos de la empresa. El chatbot es entrenado y es integrado al chat en línea del sitio web de la empresa. Finalmente se compara con otros chatbots de otras páginas web de empresas en el Ecuador.
[en] This master's thesis describes an interdisciplinary intervention proposal for the classes of technology, and geography and history of the 4th year of Compulsory Secondary Education. Through the designed didactic unit, it is intended that students know, learn and reflect on technological development through history, from global to immediate surroundings. In order to achieve effective learning about a theoretical topic, the use of methodologies that seek to motivate students is proposed. To that end, Cooperative Learning and Game-Based Learning are used, relating the contents to the close and everyday environment. In addition, Augmented Reality and mobile applications are used for the same purpose. Finally, the possibility of modifying the created material to adapt it to other local contexts is interesting, given the difficulty of obtaining similar didactic resources.

[es] El presente trabajo fin de máster (TFM) describe una propuesta de intervención interdisciplinar para las clases de tecnología y geografía e historia de 4° de ESO. Mediante la unidad didáctica diseñada se pretende que los alumnos conozcan, aprendan y reflexionen sobre el desarrollo tecnológico a lo largo de la historia, partiendo de lo global y llegando al entorno más cercano. Con el fin de conseguir un aprendizaje eficaz sobre un tema teórico, se propone la utilización de metodologías que buscan motivar a los alumnos. Para ello, se utilizan el Aprendizaje Cooperativo y el Aprendizaje Basado en Juego, relacionando los contenidos al entorno cercano y cotidiano. Además, se utilizan con el mismo fin la Realidad Aumentada y las aplicaciones móviles. Por último, resulta interesante la posibilidad de modificar el material creado para adaptarlo a otros contextos locales, ante la dificultad de obtener recursos didácticos similares.
[en] The object of this paper is to provide a systematic analysis of the new developments in human rights produced by advances in information and communication technologies, especially in assisted human reproduction. The main moral and legal controversies are set out, as well as the necessary inter-relationship that these must present in order to establish a stable model of progress and development. To achieve this purpose, the starting point is an initial study of the current social paradigm, fostered by the de-velopment of new technologies; the article then presents a theoretical approach to the human rights involved, in order to study the dissection, legal protection and guarantee of these techniques.

[es] El objetivo del presente trabajo consiste en ofrecer un análisis sistemático de las novedades que traen consigo los avances propiciados por las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en el ámbito de los Derechos Humanos y, de forma muy especial, en la reproducción humana asistida. En este punto, se exponen las principales controversias de índole moral y legal, así como la necesaria interrelación que ambas han de presentar para conseguir definir un modelo permanente de progreso y desarrollo. Para alcanzar esta finalidad, se parte de un estudio inicial del paradigma so-cial actual, propiciado por el desarrollo de las Nuevas Tecnologías, pasando por una aproximación teórica a los Derechos Humanos implicados y a la disección, protección jurídica y garantía de estas técnicas.
[en] The research aims to analyze if short films are an appropriate resource to stimulate divergent thinking in children watch images that enhance the imagination and inventiveness. The study was carried out with Grade 1 subjects using a quantitative and qualitative paradigm, through an experimental design of group comparison of the creativity variable, before and after the implementation of a program based on short films for children. After the implementation of the program, favorable changes were found in the creative function of children in experimental groups and not in the control group.

[es] La investigación tuvo por objetivo analizar si el cine resulta un recurso adecuado en niños para estimular el pensamiento divergente al contemplar imágenes que potencian la imaginación y la capacidad inventiva. El estudio se realizó con sujetos de 1° de Primaria bajo el paradigma cuantitativo y cualitativo, mediante un diseño experimental de comparación de grupos de la variable creatividad, antes y después de la implementación de un programa basado en cortometrajes infantiles. Tras la implementación del programa se mostraron cambios favorables en la función creativa de los niños de grupos experimentales y no en el grupo de control.
[en] Stage director Calixto Bieito performed in 2007 contemporary drama 'Los persas' on the tragedy of Esquilo, a free version that gets the climate of classical tragedy despite the strong process of updating some of its elements and fable's recontextualization. As a rock & roll concert, potentiation of music is interwoven with the influence of war movies, especially film 'Apocalypse Now' by Francis Ford Coppola, which marks strongly certain episodes and aesthetic aspects of intrigue.

[es] El director de escena Calixto Bieito realiza en 2007 la dramaturgia contemporánea de 'Los persas' sobre la tragedia de Esquilo, una versión libre que consigue el clima de la tragedia clásica a pesar del fuerte proceso de actualización de algunos de sus elementos y de la recontextualización de la fábula. A modo de concierto de rock & roll, la potenciación de la música se entrelaza con la influencia del cine bélico, sobre todo de la película 'Apocalypse Now' de Francis Ford Coppola, la cual marca fuertemente determinados episodios y aspectos estéticos de la intriga.
[en] We are currently witnessing a paradigm shift in digital communication, determined by platformization. Digital channels have abandoned any unidirectional pretension to become interactive and bidirectional channels. Through a systematic literature review, this research aims to obtain a clear, complete, and updated definition of the concept of "social audience". The results point to an increase in the incidence of terms such as participation, participatory audience, and social networks, without specifically alluding to the concept of social audience, allowing evidence of a lack of consensus in terminology and the approach to the role of audiences in the current digital context. The lack of consensus leaves open considerations and debates on the study of cyber activism, as well as public opinion and influencers, for example.

[es] Actualmente asistimos a un cambio de paradigma en la comunicación digital, determinado por la plataformización. Los canales digitales han abandonado cualquier pretensión unidireccional para convertirse en canales interactivos y bidireccionales. A través de una revisión sistemática de la literatura, esta investigación pretende obtener una definición clara, completa y actualizada del concepto de "audiencia social". Los resultados apuntan a un aumento de la incidencia de términos como participación, audiencia participativa y redes sociales, sin aludir específicamente al concepto de audiencia social, lo que permite evidenciar una falta de consenso en la terminología y en la aproximación al papel de las audiencias en el contexto digital actual. La falta de consenso deja abiertas consideraciones y debates sobre el estudio del ciberactivismo, así como de la opinión pública y los influencers, por ejemplo.
[en] The plethora of narrative works in Spa-nish in the last thirty years with fragmentary, reticu-lar or "fractal" techniques, some of them written bysome of the most important authors and novelists,forces us to find an explanation of this proliferationand diversity of literary strategies. Although frag-mentary structure is not a novelty, but a tradition, itis obvious and demonstrable that the number offragmentary works has increased exponentially inthe last decades, and this fact requires analysisin depth. Criticized as a practice in the late 90's bysome noted peninsular critics, and with contempo-rary reluctant dissidents, after this analysis it willseem reasonable to argue that the number and im-portance of writers that used fragmentation –spo-radically or consistently– invite to a more generousand stable validation of these narrative strategies.

[es] La plétora de obras narrativas en espa-ñol en los últimos treinta años con técnicas frag-mentarias, reticulares o "fractales", no pocas de ellasescritas por algunos de los más importantes autoresy novelistas, obliga a buscar una explicación de estaproliferación y diversidad de estrategias literarias.Aunque la estructura fragmentaria no es una nove-dad, sino una tradición, es obvio y demostrable queel número de obras fragmentarias se ha incremen-tado exponencialmente en las últimas décadas, yese hecho precisa de un profundo análisis. Criticadaesta práctica a finales de los años 90 por algunos crí-ticos españoles relevantes, y con renuentes contem-poráneos, tras el análisis que va a realizarse en estetexto parece razonable pensar que el número e im-portancia de los escritores fragmentarios –ocasionalo sistemáticamente– invita a una validación másgeneral y estable de estas estrategias narrativas.
[en] Erzsébet Báthory, Hungarian countess from the 16th century, can be well considered the female equivalent ofVlad the Impaler - Dracula. The scory of the countess is less known but, in return, more real; it has given rise to a melting pot of cexts thac update che copies of the vampire genre and, along the way, che concepts of reality, beauty or sublime, among others. The expression of perversity leads to a subtle cultural critique. We deal fundamemally wich two texts: the review-chronicle The Bloody Countess (1966) by Alejandra Pizarnik and che biographical film The Coumess (2009), by Julie Delpy, both in the light of other horror narrative classics -Le Fanu, Mary Shelley, Lovecraft- as well as

[es] Erzsébet Báthory, condesa húngara del siglo XVI, es algo así como el equivalente femenino de Vlad el Empalador-Drácula. La historia de la condesa es menos conocida pero, a cambio, mucho más real; ha dado lugar a un crisol de textos que actualizan los tópicos del género vampírico y, de camino, los conceptos de realidad, belleza o sublime, entre otros. La expresión de la perversidad da pie a una sutil crítica cultural. Nos ocupamos fundamentalmente de dos textos: la reseña-crónica La condesa sangrienta (1966) de Alejandra Pizarnik y la película biográfica The Countess (2009), de Julie Delpy, ambos a la luz de otros clásicos de la narrativa de terror -Le Fanu, Mary Shelley, Lovecrafaf- así como de otras obras de la literatura contemporánea con claros atisbos del universo vampírico: Th. Bernhard, M. Enriquez, etc.