BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper analyses film subtitling from the point of view of translation and interculturality in the particular case of film festivals. Far from mainstream Hollywood cinema, many films shown at international film festivals come from remote countries where minority languages are spoken. Building bridges of understanding among cultures should be one of the main goals of film translation. However, as English is used as a pivot language in those cases when the source is a minority language and the target is another language different from English, cultural references are many times lost in the final translation. "A pivot language is an intermediary language, usually English, used in the master list for the preparation of multilingual subtitles of films shot originally in lesser- known languages, e.g. Subtitles in English for a film in Farsi used for the translation of the film into French or Italian." (Díaz-Cintas 2007: 250). The aim of this study is to analyse this type of film translation both from an academic and from a professional point of view, to finally propose a series of measures that lead to its optimization.

[es] Este artículo analiza la subtitulación cinematográfica desde un punto de vista traductológico pero también intercultural, centrándose en el caso concreto de los festivales de cine. A diferencia del cine comercial hollywoodense que vemos en televisión o en DVD, las películas proyectadas en otros espacios de exhibición como los festivales de cine internacionales provienen en muchos casos de países lejanos con lenguas minoritarias. La traducción fílmica debería servir aquí para tender puentes entre las diferentes culturas. Sin embargo, si la lengua original de la película es una minoritaria y la lengua meta es diferente del inglés se usa el inglés como lengua puente (pivot language). Esto resulta en la pérdida de referentes culturales en la traducción final y en la distorsión de la imagen que la audiencia de los festivales de cine se construye de la cultura extranjera. El objetivo principal de este estudio es realizar, a través de una serie de entrevistas a expertos y profesionales, una primera aproximación a un campo apenas explorado en el ámbito académico para, finalmente, proponer una relación de medidas orientadas a la optimización de la subtitulación en el cine.
[en] English for Music Studies offers a comprehensive array of ideas and materials for particular topics developed in a course of this type. The book covers four main areas of interest and skill: part one focuses on the comparative approach to the study of the English language and music as communicative discourses, with specific references to aspects such as rhythm and grammar; the second part is devoted to technical music vocabulary and lexical cohesion; the third part includes activities related to text typologies as fundamental academic skills for music undergraduates; finally, the so-call seminars in part four offer several-text oriented groups of tasks in which strategies explored in the forms three sections are combined and put into practice.

[es] English for Music Studies ofrece una colección de materiales dirigidos a estudiantes de musicología y diseñados específicamente para la enseñanza del inglés en este ámbito. Los contenidos del libro aparecen organizadas en cuatro bloques que atienden a distintos objetivos: la primera parte se centra en aspectos discursivos comunes a la música y a la lengua inglesa , con especial atención al ritmo y a la cohesión textual; la segunda parte cubre aspectos relacionados con la cohesión léxica y el vocabulario técnico; el tercer bloque acerca al lector a las distintas tipologías textuales vinculadas al inglés académico; finalmente, el cuarto bloque alberga un grupo de actividades más complejas. en las que se pone en práctica todos los contenidos que se han presentado con anterioridad.
[en] Created in 1934, the Museum of Public Assistance – Hôpitaux de Paris is the only museum in Paris that explains the Hospital history since the Middle Age to our days. The history of this hospital is related to the history of Paris, and the museum proposes an original point of view of the relation between the population and the hospital. The Museum of the Hospitals of Paris has a collection of more that five thousand objects that were assembled with the policy of preserving old materials from hospitals. They come from acquisitions, donations and legacies. The diversity of the materials conserved shows the many aspects of life at the hospital: furniture, medical and chirurgical materials, pharmacy objects and others related with the care of patients, paintings, sculptures, manuscripts and archival documents. This makes this museum an important place for research on hospital care.

[es] Creado en 1934, el Musée de l'Assistance Publique-Hôpitaux de Paris es el único museo parisino dedicado a contar la historia hospitalaria desde la Edad Media hasta nuestros días. Historia inseparable de la capital que lo alberga, nos presenta una mirada inhabitual, reveladora de alianzas profundas entre la colectividad y su hospital. El Museo de los Hospitales de Paris conserva una colección de más de cinco mil objetos, que son fruto de una política de recuperación de material hospitalario antiguo, así como proveniente de adquisiciones, donaciones y legados. Su diversidad restituye los numerosos aspectos de la vida hospitalaria: mobiliario, instrumentos médicos y quirúrgicos, objetos de farmacia, otros relacionados con el cuidado de los pacientes, pinturas, grabados, esculturas, manuscritos iluminados, tratados y documentos de archivo, que hacen de el museo un centro de interés para la investigación sobre la historia de los cuidados hospitalarios.
[en] The scientific literature has tried to identify the influential factors in education, these have been and will continue to generate interest, derived, among others, from the impact of teaching methodologies that are constantly changing. Disruptive behaviors, emotional intelligence, basic psychological needs, teacher support for autonomy, satisfaction with school and life, physical activity levels and body mass index are some of the variables that can have an impact on the teaching-learning process in secondary education, as shown in published studies.

[es] La literatura científica ha tratado de identificar los factores influyentes en la educación, estos han sido y seguirán generando interés, derivado entre otras, del impacto a metodologías de la enseñanza que se encuentran en constante cambio. Las conductas disruptivas, la inteligencia emocional, las necesidades psicológicas básicas, el apoyo a la autonomía por parte del docente, la satisfacción con la escuela y con la vida, los niveles de actividad física y el índice de masa corporal son algunas de las variables que pueden llegar a tener impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación secundaria, como bien muestran estudios ya publicados.
[en] To flee is to draw a line, lines, a whole cartography. There is only one way to discover worlds: through a long, broken flight", says Gilles Deleuze (Dialogues) about literature. In Celestino antes del alba, the Cuban writer Reinaldo Arenas traces a discontinuous line until he draws the map of a childhood and a world that is poetised in terms of other writing. In this new territory not only the body-character-child Celestino emerges, but also a poetic consciousness dislocated in the cursing, that is to say, a syntactic that is deconstructed either in poetic repetitions or in the babbling of this central character. In this way, Reinaldo Arenas exercises a grammatical violence that will shape his becoming-infancy, that is, an artistic writing that produces the real, that creates life. So, if this escape implies a departure from asphyxiating socio-political powers, an escape from a vital oppression - and one that really happened: the repression of the Castro regime - the path of this writing signals, in itself, a possibility of a more personal life. Any idea of commitment, in Deleuzian terms, points to a lesser vital commitment to literature itself (here the convergence with Nietzsche's thoughts), but without abandoning the reference to the flows (of power) external to it. In this way, childhood and poetic birth in Arenas emerge, not only as an ethical and moral conflict with reality, but also as a thought that is written in his work, a fabulous and insular place - an almost invisible map - like that island which, on official maps, appears as Cuba.

[es] Huir es trazar una línea, líneas, toda una cartografía. Sólo hay una manera de descubrir mundos: a través de una larga fuga quebrada", dice Gilles Deleuze (Diálogos) respecto a la literatura. En Celestino antes del alba el escritor cubano Reinaldo Arenas traza una línea discontinua hasta dibujar el mapa de una infancia y un mundo que se poetiza en cuanto a escritura otra. En ese nuevo territorio no sólo surge el cuerpo-personaje-niño Celestino, sino también una conciencia poética dis-locada en el maldecir, es decir, una sintáctica que se desestructura bien en repeticiones poéticas, bien en el balbuceo de este personaje central. Así, Reinaldo Arenas, ejerce una violencia gramatical que conformará su devenir-infancia, esto es, una escritura artística que produce lo real, que crea vida. Entonces, si esta fuga supone la partida de unos poderes sociopolíticos asfixiantes, el escape de una opresión vital –y realmente sucedida: la represión del régimen castrista–, la vía de esta escritura señala, ya de por sí, una posibilidad de vida más personal. Cualquier idea sobre compromiso, según en términos deleuzianos, señalan un empeño vital menor en la propia literatura (aquí la convergencia con los pensamientos de Nietzsche), pero sin abandonar la referencia a los flujos (de poder) externos a ella. De esta manera, infancia y nacimiento poético en Arenas surgen, no sólo como conflicto ético y moral con la realidad, más bien como pensamiento que se escribe en su obra, lugar fabuloso e insular –mapa casi invisible– como aquella isla que, en los mapas oficiales, aparece denominada Cuba.
[en] In Latin America the creation and consolidation of pro-community intermediary structures have been key to community tourism initiatives which can establish itself as business initiatives, improve their services and market access, especially internationally. This type of intermediaries has been created or are under the direction of their own grassroots initiatives, or in other cases have been created through partnerships at various levels with other organizations and companies. In Costa Rica's experience, ACTUAR was founded in 2001, it exemplifies the potential of this type of second-tier partnerships to strengthen community tourism initiatives in the field of advertising and marketing. Thus some of its partners have also achieved higher levels of autonomy and self-sufficiency.

[es] En América Latina la creación y consolidación de estructuras de intermediación procomunitarias ha sido clave para que propuestas de turismo rural comunitario (TRC) pudieran consolidarse como empresas, mejorar sus servicios y acceder al mercado, en especial de carácter internacional. Este tipo de intermediarios han sido creados o están bajo la dirección de las propias iniciativas de base, o en otros casos han nacido de la alianza a distintas escalas con otro tipo de organizaciones y empresas. En el caso de Costa Rica la experiencia de la asociación ACTUAR creada en 2001 ejemplifica la potencialidad de este tipo de asociaciones de segundo nivel para el fortalecimiento de las iniciativas de TRC en el ámbito de la promoción y comercialización. De este modo algunos de sus socios han alcanzado también mayores niveles de autonomía y autosuficiencia.
[en] Introduction: The Ave Maria Casa Madre Eco-School has run the international Litter Less Campaign to reduce and prevent paper waste in our school. Paper waste has been monitored and weighted along the 2020/21 school year in every single classroom. This Eco-School methodology agrees to the didactical approach of an outdoor teaching set by Mr. Andres Manjon. Method: We have used a travel digital luggage weigh scale to measure each paper waste per classroom. All data have been collected on an Excel sheet. Results: We have collected 140 kg of paper waste along the school year. Primary School classrooms have achieved the heaviest waste (53 kg), followed by the Teachers´Lounges (50 kg), Secondary School classrooms (21 kg), Bachillerato classrooms (15kg), Basic Technical Education FPB (2 kg) and Preschool-Infantil (0 kg). Conclusions: The amount of paper waste and its quality have been certainly improved along the school year due to the implementation of the Litter Less Campaign. This project has encouraged students and teachers to a more responsible paper consumption at our EcoSchool.

[es] Introducción: El colegio Ave María Casa Madre ha desarrollado el proyecto internacional Litter Less Campaign como ecoescuela, siguiendo una metodología semejante a la pedagogía manjoniana de enseñar al aire libre. A lo largo del curso escolar 2020/21 hemos pesado todos los residuos de papel que se han reciclado en todas las aulas para conocerlos y concienciar a la comunidad escolar. Método: Se ha usado una balanza digital de equipaje y una espuerta para pesar, mes a mes, en todas las aulas de todos los niveles educativos del colegio. Los datos se han volcado en una base de Excel para facilitar su análisis. Resultados: Se han obtenido 140 kg de papel en suma de todo lo pesado en el centro escolar. Por patios, las zonas que más papel han recogido han sido las aulas de Primaria (53 kg), seguidas por las Salas de Profesorado (50 kg), las aulas de Secundaria (21 kg), Bachillerato (15 kg), FPB (2 kg) e Infantil (0 kg). Conclusiones: Hemos comprobado que la cantidad de papel que se reciclaba era menos de lo que se podía y con peor calidad. Este estudio ha servido para mejorar dicha calidad y cantidad, contribuyendo a la concienciación del alumnado, profesorado y comunidad educativa a través de esta actividad de ecoescuela.
[en] have been numerous studies on communicative competence and the teaching of oral expression and interaction in the classroom. The linguistic skills inherent in oral expression are the most difficult to achieve in the learning of both the mother tongue and foreign languages. Therefore, it needs special attention and careful planning. The aim of the present work is to make a critical reflection upon the theoretical basis that differentiate the oral modality from the written modality and the difficulties that arise in teaching oral expression in the primary education classroom. In order to achieve this, we have looked at a series of theoretical bases for the development of oral expression, paying particular attention to the methodological difficulties of this skill, such as the complexity of its assessment, among other aspects. Similarly, we have defined a series of objectives for each educational stage, including pragmatic aspects. Activities and didactic procedures are described in order to highlight different strategies for the development of communicative competence, considering it to be one of the fundamental objectives of language learning.

[es] Existen numerosos estudios sobre la competencia comunicativa y la enseñanza de la expresión e interacción oral en el aula. La destreza lingüística de la expresión oral es la más difícil de conseguir en el aprendizaje de la lengua materna y extranjera. Por tanto, hay que dedicarle especial atención y una cuidadosa planificación. El presente trabajo tiene como objetivo la reflexión crítica sobre los fundamentos teóricos que diferencian la modalidad oral de la modalidad escrita y las dificultades que se presentan para la enseñanza de la expresión oral en el aula de Educación Primaria. Para ello, hemos observado una serie de fundamentos teóricos para el desarrollo de la expresión oral, y nos hemos detenido en las dificultades metodológicas de esta destreza, entre otras, en la complejidad de su evaluación. Asimismo, hemos definido una serie de objetivos para cada ciclo educativo en los que se incluyen aspectos pragmáticos y en los que se describen actividades y procedimientos didácticos para ejercitar diferentes estrategias para el desarrollo de la competencia comunicativa, considerándola uno de los objetivos primordiales de la lengua.
[en] The University of Granada, inside the Strategic Plan and the Contract Program 2007-2011 of the Public Universities of Andalusia started a public call to improve the formation of young lecturers and the teaching activity (http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/apoyo_formacion_principiante/convoca toria). In the project there take part 15 lecturers, 5 experienced and 10 young lecturers from six different departments. Within the objectives it is included the optimisation of the teaching activity of young lecturers. In this sense, it was studied the situation of the subjects that the above mentioned lecturers give within the new degree in Pharmacy, as well as the relation between they and the possible existence of any overlapping in the contents. The teaching contents showed the existence of certain overlapping within competences and deficiencies in some cases. This supposed an exhaustive review to carry out the correct coordination between the different lecturers so that it will allow the organized and coherent learning of the students.

[es] La Universidad de Granada, dentro del Plan Estratégico y el Contrato Programa 2007-2011 de las Universidades Públicas de Andalucía puso en marcha la convocatoria de apoyo a la formación del profesorado principiante y mejora de la docencia por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad (http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/apoyo_formacion_principiante/convoca toria). En el proyecto participan 15 profesores, 5 profesores experimentados y 10 profesores noveles de seis departamentos diferentes.. Entre los objetivos se incluye la optimización de la actividad docente de profesorado principiante. En este sentido se estudió la situación en el nuevo plan de estudio de Grado en Farmacia de las asignaturas que dichos profesores impartimos, así como la relación entre ellas y la posible existencia de solapamientos de contenidos docentes. Las fichas docentes muestran ciertos solapamientos de competencias y carencias en algunos casos. Esto supuso una revisión exhaustiva para llevar a cabo una correcta coordinación entre los profesores que le permita al alumnado un aprendizaje organizado y coherente.
[en] The Organic Law for the Improvement of the Educational Quality (LOMCE) supposes a step back in the development of education. The huge number of critics about this reform gives us a guideline to comment and value some weaknesses of this law. Through the explanation of two main topics: gender segregation and privatization of schools, one can see the negative effect that LOMCE hides: inequality.

[es] La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) supone un retroceso en el desarrollo de la educación. El inmenso número de críticas que ha recibido nos sirve de guía para comentar y valorar algunas de sus carencias. Mediante la exposición de dos de sus tópicos más populares: segregación por sexos y la privatización de la enseñanza, se muestra la gran desigualdad educativa que dicha ley promueve.
[en] In this paper we present an overview of the translations carried out between peninsular languages in the 16th century. We focus on Catalan and Portuguese as the source languages and Castilian Spanish as the target language, as well as any combinations between these. In order to provide a context for our study, one section is devoted to "intra-peninsular translations" in the Middle Ages, which we complete by addressing what occurred during the transition between the 15th and 16th centuries. Finally, we study translations between peninsular languages in the 16th century, when Castilian Spanish occupied the central position in the peninsular polysystem.

[es] En esta contribución presentamos un panorama de las traducciones realizadas entre lenguas peninsulares en el siglo XVI. Tomamos el catalán y el portugués como lenguas de partida y el castellano como lengua de llegada, además de las combinaciones que puedan establecerse entre ellas. Para contextualizar nuestro objeto de estudio, dedicamos un apartado a las "traducciones intrapeninsulares" en la Edad Media, que completamos con lo ocurrido en la transición de los siglos XV a XVI, para finalmente detenernos en las traducciones entre lenguas peninsulares en el siglo XVI, un siglo en que el castellano ocupa el centro del polisistema peninsular.
[en] The purpose of this research is to analyse and understand in depth, from a aesthetic and organisational perspective, what electronic music and digital arts festivals (EMDAFs) are and how they function in Europe, what their role is in our society and how they influence the dynamics of contemporary cultural production, especially in the fields of electronic music and digital arts. Using a combined qualitative and multi-situated methodology, mainly through three case studies of three internationally recognised festivals in Portugal, Spain and Italy –Semibreve, MIRA and ROBOT, respectively– the aesthetic, organisational, institutional, economic and communicational aspects of this type of festival are analysed. Finally, we analyse the impact that this type of festival can have on the professional careers of the creative and technical staff involved and its consequences at the sector level –field-configuring and pulsar effects– in terms of the creation of networks, the configuration of scenes or the systemic structuring of a cultural field in a territory where it had not yet been consolidated.

[es] El propósito de esta investigación es analizar y comprender en profundidad, desde una perspectiva preferentemente estética y organizativa, qué, cómo son, y cómo funcionan los festivales de música electrónica y artes digitales (EMDAF) en el territorio europeo, cuál es su papel en nuestra sociedad y en qué manera influyen en las dinámicas de la producción cultural contemporánea, especialmente en los campos de la música electrónica y las artes digitales. A partir de una metodología combinada, de base cualitativa y multisituada, principalmente a través de tres casos de estudio de tres festivales de reconocimiento internacional situados en Portugal, España e Italia –los festivales Semibreve, MIRA y ROBOT, respectivamente–, se analizan los aspectos estéticos, organizativos, institucionales, económicos y comunicacionales de este tipo de festivales. Finalmente, se analiza el impacto que este tipo de festivales pueden generar en las carreras profesionales del personal creativo y técnico implicado y sus consecuencias a nivel sector –su efecto motor o configurador de campo–, en materia de creación de redes, configuración de escenas o estructuración sistémica de un campo cultural en un territorio donde aún no se había consolidado.
[en] Tries to offer data on the image of women in the Andalusian (Arabic and Hebrew) poetry by searching in the cultural diversity of that period for a source of enrichment and making a comparative study on how both literatures have dealt with the visualization of women within their environment. Based on the analysis of women's relations with their environments in poems from several poetic genres from the X to XIII centuries, a set of images emerge on women as mothers, wives, daughters, sisters and girlfriends.

[es] El objetivo de este trabajo es aportar datos al conocimiento general de la imagen de la mujer como se nos muestra en la poesía andalusí (árabe y hebrea) en la época medieval, buscando en la diversidad cultural existente en esa época una fuente de enriquecimiento y realizando un estudio comparado de cómo ambas poesías han tratado la imagen de la mujer en su entorno. Para ello hemos analizado, en los diferentes géneros poéticos, las relaciones de la mujer con su entorno desde la óptica de los poetas andalusíes (árabes y judíos) de los siglos X al XIII. Se muestran imágenes de mujeres sacadas del entramado familiar y de sus costumbres dentro de un espacio multicultural, imágenes que nacerán de los diferentes versos dedicados a la madre, esposa, hija, hermana y la novia.