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[en] For Italy, the end of the Second World War is a key step that puts an end to two decades of fascism. It is an episode of fratricidal violence which can be described as a war of liberation, a civil war and, partly, a class war - all at the same time. While the historiography of fascist totalitarianism and civil war has been profoundly renewed recently, the long-term significance of the legacy of these events is only partially explored. First, there is the question of the conditions for a return to peace. This refers to the modalities of the pursuit of fascist leaders and Nazi collaborators, as well as to the sometimes radical challenge of the democratic order set up at the Liberation. The process of democratic transition is indeed threatened by the permanence of forms of political violence and by rhetorics of criminalization of the enemy, which are exacerbated by the entry into the Cold War. Political cultures continue to be inspired by the patterns inherited from the war period. During the 1960s and 1970s, anti-communist rhetorics and the resurgence of antifascism also contributed to dramatizing political oppositions, until the season of terror that culminated in the late 1970s. As a result, there is a persistent confusion between war and peace in Italy that allows us to question the shadow of the war experience over more than three decades.

[fr] La fin du deuxième conflit mondial est pour l'Italie une étape clé qui met un terme à deux décennies de fascisme, couronnées par un épisode de violences fratricide à la signification multiple : guerre de libération, guerre civile et, en partie, guerre de classe. Si la compréhension de la nature du totalitarisme fasciste et de la guerre civile a été profondément renouvelée par l'historiographie récente, la portée de cet héritage conflictuel sur le long terme est un terrain d'étude seulement partiellement défriché. C'est d'abord la question des modalités du retour à la paix qui se posent, entre épuration limitée et contestation parfois radicale de l'ordre démocratique mis en place à la Libération. Le processus de transition démocratique est en effet menacé par la permanence de formes de violences politiques et par des rhétoriques de criminalisation de l'ennemi qui se renforcent avec l'entrée en Guerre froide, mais continuent de puiser largement dans les modèles et les cultures politiques héritées de la période de guerre. Au cours des années 1960 puis 1970, la rhétorique anticommuniste et la résurgence d'un antifascisme de combat contribuent également à dramatiser les oppositions politiques, et ce jusqu'aux violences de matrices terroristes qui culminent à la fin des années 1970. En résulte un brouillage persistant entre guerre et paix dans la péninsule italienne qui permet d'interroger sur plus de trois décennies l'héritage de la guerre mondiale.
[en] The aim of our doctoral research is to understand and compare the impact of national institutional frameworks on the use by firms of temporary agency workers, and the resulting quality of temporary employment. We propose to do so by carrying out a comparative analysis of France and Québec. This article presents our research problem and some methodological issues raised by the undertaking of international comparative fieldwork in sociology and public action. We then discuss the methodological solutions we adopted as part of this approach.

[fr] Notre recherche doctorale a pour principal objectif de cerner puis de comparer l'incidence des cadres institutionnels nationaux sur l'usage que font les entreprises de l'intérim et sa traduction en terme de qualité de l'emploi intérimaire, cela par le biais d'une analyse comparée France-Québec. Cet article expose la problématique de notre recherche et traite de certains enjeux méthodologiques soulevés par la réalisation d'un double terrain international dans le champ du la sociologie de l'emploi et de l'action publique. Les solutions méthodologiques que nous mobilisons dans le cadre de notre démarche sont également détaillées.
[en] All biographies constitute a puzzle and at first an unfeasible attempt: writing about life is writing about the effectiveness in history, the performative irreducibility between chance and fatality, how is it possible? If historiography learns from literature how the biographical approach operates by transforming the relationships of the past, it pluralizes them, defeats them to recover their potentiality without a synthetic mind (narrative), philosophy from its part can follow other ways than epistemology or hermeneutics by associating the writing of the surviving testimony with an invested and "explosive" reading of texts related to philosophy (Nietzsche, Freud, Comte, Platon…). Sarah Kofman speaks, makes and gives us to think, what writing and texts bring back to life, what she defines "life as text", by this construction, a psychic fabric in vital reflexivity. Sarah Kofman's philosophy is presented here in order to draw on the originality with which she implements this creative problematic

[fr] Toute biographie est une énigme et, d'abord, une impossibilité : écrire la vie et en écrire l'effectivité dans l'histoire, l'irréductibilité performative entre hasard et fatalité, comment est-ce possible ? Si l'historiographie apprend de la littérature comment le biographique opère en transformant les rapports au passé, les pluralise, les défait pour recouvrir leur potentiel sans esprit de synthèse (narrative), la philosophie, pour sa part, peut suivre d'autres voies que l'épistémologie ou l'herméneutique : en associant l'écriture du témoignage survivant et une lecture investie, " explosive " de textes tuteurs en philosophie (Nietzsche, Freud, Comte, Platon…), Sarah Kofman parle, effectue et donne à penser ce qu'écriture et textes rapportent à la vie, qu'elle nomme " vie comme texte " pour définir, par cette construction, un tissu psychique en réflexivité vitale. La philosophie de Sarah Kofman est présentée ici pour dessiner l'originalité avec laquelle elle met en œuvre cette problématisation créatrice…
[en] This article focuses on the place of contemporary artists in the government of the city of Douala through the study of the re-appropriation of spaces outside the walls and including a place, the Café artistique. He analyses their strategies on how to access urban spaces, and public discourse regarding social and political roles in the authoritarian context of the Cameroonian regim.

[fr] Cet article s'intéresse à la place des artistes contemporains dans le gouvernement de la ville de Douala à travers l'étude de la réappropriation d'espaces hors-les-murs et notamment d'un lieu, le Café artistique. Il analyse leurs stratégies d'accès à l'espace urbain, discute de leur rôle social et politique, ainsi que des possibilités de l'énonciation de discours dans l'espace public, dans le contexte autoritaire du régime camerounais.
[en] This paper proposes a critical analysis of the nineteen issues of La Antorcha, a liberal periodical, published in Palma of Majorca in 1813 and, whose main redactor seems to have been Francisco Díaz Morales.

[fr] La Antorcha, périodique libéral, publié à Palma de Majorque en 1813 et dont le principal rédacteur semble être Francisco Díaz Morales, compte 19 numéros dont on trouvera dans cet article une étude détaillée.
[en] In many states both within and outside of Europe, education authorities are trying to implement plurilingual educational systems. The main target is to enable everyone to be aware of their plurilingual and pluricultural competences and to improve them throughout their lifetime. In this paper, we will analyse how self-assessment is supposed to help change people's opinion about language learning. How can the European Portfolio of Languages (EPL) and the European Portfolio for Student Teachers of Languages (Epostl), two documents associated with the Common European Framework of Reference for Languages (Cefr), contribute to put self-assessment at the heart of plurilingual education? What are the difficulties encountered by the different actors involved? This study, carried out with Iranian teachers, tries to provide some answers and show that working on socially construed beliefs linked to the self-assessment process is a first step in bringing change to opinions and practices.

[fr] Les politiques éducatives de nombre d'Etats en et hors d'Europe sont aujourd'hui axées sur la mise en place d'une éducation plurilingue. En Europe, mais aussi sur les continents américain et asiatique, de nombreux Etats affichent la volonté de mettre en place une éducation plurilingue. Elle a pour but de permettre à chacun de prendre conscience de ses compétences plurilingues et pluriculturelles et de les faire évoluer tout au long de la vie. Dans ce cadre, nous retiendrons la question de l'auto-évaluation comme facteur d'évolution du rapport à l'apprentissage des langues. En quoi les dérivés du Cadre européen commun de référence (Cecr) que sont les portfolios pour l'apprenant (Portfolio européen des Langues, ou PEL) et pour l'enseignant en formation (Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale, ou Pepelf) peuvent-ils placer l'auto-évaluation au cœur d'une didactique du plurilinguisme ? Quels sont les obstacles qu'une telle démarche peut susciter chez les acteurs concernés ? En nous référant à une étude de terrain menée auprès d'enseignants de français en Iran, nous tenterons d'apporter des réponses à ces questions et de montrer qu'un travail sur les représentations sociales est indispensable pour faire évoluer les opinions et les pratiques en matière d'auto-évaluation.
[en] How to report on the experience of violence? Building on a doctoral research, this paper proposes a working definition of violence, which was empirically developed using surveys with migrant women from sub-Saharan Africa living with HIV/AIDS. The definition makes a distinction between generalized, institutional and interpersonal violence. Without claiming to give the right definition of violence, the proposed distinction enables the identification of the social processes that structure the social and migration trajectories of these women. Three cases are presented to illustrate the ways in which violence affects the lives of these women in the countries of origin, on the migration routes, and in the countries of immigration. Thus, these cases provide insight into the effects of violence on their migration plans and their health.

[fr] Comment rendre compte de l'expérience de la violence ? Dans le cadre d'une recherche doctorale, des enquêtes menées auprès de migrantes d'Afrique subsaharienne vivant avec le VIH-sida ont conduit à l'élaboration d'une définition opératoire, construite sur une base empirique distinguant violence généralisée, institutionnelle et interpersonnelle. Sans prétendre donner la bonne définition de la violence, ces distinctions permettent de révéler des processus sociaux qui structurent les trajectoires sociales et migratoires de ces femmes. Trois cas sont présentés qui illustrent la manière dont les violences pèsent sur la vie de ces femmes dans le pays d'origine, sur les routes migratoires et dans le pays d'immigration. Cette restitution permet d'en montrer les effets sur leur projet migratoire et leur état de santé.
[en] Interpretation and Translation of Cultures: Categories of Anthropological Thought and Discourse. – The epistemological foundations of cultural and social anthropology –a relation established between a set of native cultural phenomena and our own academic culture– can be seen in terms of translation. Owing to the critical inquiry that anthropology now makes into its own procedures, questions can be raised about the role played by semi-empirical categories, rhetorical phrases and enunciative stances in the formulation of discourses depending on the semiotic triangle.

[fr] Fondement épistémologique de l'anthropologie culturelle et sociale, la relation établie entre un ensemble de manifestations culturelles indigènes et notre propre culture académique peut être envisagée en termes de traduction. À la faveur du regard critique que l'anthropologie porte désormais sur ses propres procédures, il s'agit de s'interroger sur le rôle joué par catégories semi-empiriques, tournures rhétoriques et postures énonciatives dans des mises en discours dépendant du triangle sémiotique.
[en] In recent decades, there has been much development in research connecting sport and work. It covers a wide range of questions such as how sports organisations operate, the careers of top-level athletes, the growth of an economic sector and its specific jobs, the international migrations of athletes, sexual or racial discrimination in access to the labour market in sport, etc. Here, we place the emphasis on one central dimension of sports activities: competition. Our objective is to analyse the mechanisms of production of sports performance. We consider this to be the outcome of work that does not only involve athletes, with their individual skills, qualities or capacities. We define it as a collective activity that marshals multiple actors, institutions, organisations. Through a variety of activities of judgement, evaluation, recognition, qualification, classification and selection, these actors contribute directly and decisively to producing sports performance. By presenting empirical work that discusses this issue and applies it in varied domains (cycling, rugby, judo, etc.), we call for the development of research into work in sport.

[fr] Au cours des dernières décennies, les recherches articulant sport et travail se sont beaucoup développées. Elles portent sur un large ensemble de questions comme le fonctionnement des organisations sportives, les carrières des sportifs de haut niveau, la croissance d'un secteur économique et de métiers de l'intervention sportive, les migrations internationales des sportifs, les discriminations sexuelles ou raciales dans l'accès aux marchés du travail sportif, etc. Ici nous mettons l'accent sur une dimension, centrale, des activités sportives : la compétition. Et notre objectif est d'analyser les mécanismes de production de la performance sportive. Nous considérons celle-ci comme le résultat d'un travail qui n'engage pas les seuls sportifs, avec leurs aptitudes, qualités ou capacités individuelles. Nous la définissons comme une activité collective, qui mobilise une pluralité d'acteurs, institutions, organisations. À travers une variété d'opérations de jugement, d'évaluation, de reconnaissance, de qualification, de cotation, de sélection, ces acteurs contribuent, de manière directe et décisive, à produire la performance sportive. En présentant des travaux empiriques qui argumentent cette problématique et la mobilisent dans des domaines variés (cyclisme, rugby, judo, etc.), nous invitons au développement de recherches sur le travail sportif.
[en] In 1937, the Russian philosopher Semyon Frank (1877-1950) published la Connaissance et l'être (Knowledge and Being), an abridged French translation of Predmet znania, at the Parisian publishing house Fernand Aubier. This translation attracted the attention of French-speaking philosophers, including the Swiss Pierre Thévenaz (1913-1955), who gave a lecture entitled "Connaissance et être d'après Simon Frank" ("Knowledge and Being According to Semyon Frank") at the Société romande de philosophie in Lausanne on December 7, 1940. The present paper is a transcription of the manuscript text of this lecture. In his lecture, Thévenaz relies mainly on la Connaissance et l'être to present Frank's philosophy. However, his objective is not only to summarize the thought of the latter, but also to adress various philosophical problems. The publication is preceded by an introduction which presents Thévenaz and contextualise his reception of Frank's philosophy.

[fr] En 1937, le philosophe russe Simon Frank (1877-1950) publia la Connaissance et l'être, une traduction française abrégée de Predmet znanija, auprès de la maison d'édition parisienne Fernand Aubier. Grâce à cette traduction, il attira l'attention de philosophes francophones, parmi lesquels se trouvait le suisse Pierre Thévenaz (1913-1955), qui donna une présentation s'intitulant " Connaissance et être d'après Simon Frank " à une rencontre de la Société romande de philosophie à Lausanne le 7 décembre 1940. Ce qui suit est une transcription du texte manuscrit de cette présentation. Dans ce texte, Thévenaz s'appuie principalement sur la Connaissance et l'être afin d'exposer la pensée de Frank. Cependant, son objectif n'est pas seulement de résumer la pensée de ce dernier, mais aussi d'en dégager quelques problèmes philosophiques. Le texte est précédé d'une introduction qui présente Thévenaz et qui décrit le contexte de sa réception de la philosophie de Frank.
[en] This article provides a panorama of the investigative literature produced in Río de la Plata over the last two decades, within the framework of the "documentary turn" that the literary field has continually undergone since the beginning of the 21st century. Within the range of contemporary factual writings, this investigative literary movement develops in the form of documentary narratives and archival fictions that aspire to reconstitute the space of the text as a democratic forum, a co-creation of knowledge that connects literature with the models and practices of investigative journalism and the social sciences. This article identifies a series of textual and paratextual parameters, narrative modes and literary positions of writer-researchers that appear as common denominators in the series of works discussed in this volume. Apart from the plurality of themes and their heterogeneous styles, these are texts that, through the use of documents, claim a high level of proximity to reality and consider the search for truth -factual and literary- to be their goal. Because of the new intersections and permeability of frontiers between fiction and nonfiction proposed by these texts, because of the political-social commitment they mobilize, and because of the relational force and pragmatic effects they aspire to produce in the real, their projects merit an analysis in aesthetic, ethical and political terms.

[fr] Cet article propose une approche panoramique de la littérature d'enquête produite dans le Río de la Plata au cours des deux dernières décennies, dans le cadre du " tournant documentaire " que connaît le champ littéraire depuis le début du XXIe siècle. Dans l'archipel des écrits factuels contemporains, ce courant prend de l'ampleur sous la forme de récits documentaires et de fictions d'archives qui aspirent à reconstituer l'espace du texte en tant que forum démocratique, postulant une co-création de connaissances qui relie la littérature aux modèles, pratiques et connaissances du journalisme d'investigation, ainsi que des sciences sociales. Cet article propose d'identifier une série de paramètres textuels et paratextuels, de modes narratifs et de positions littéraires des écrivains-chercheurs qui apparaissent comme des dénominateurs communs dans la série d'œuvres discutées dans ce volume. Outre la pluralité des thèmes et l'hétérogénéité des styles, il s'agit de textes qui, par le biais du document, revendiquent une grande proximité avec la réalité et qui placent la recherche de la vérité -factuelle et littéraire- comme horizon souhaité. Par les nouveaux croissements et la perméabilité des frontières entre fiction et non-fiction qu'ils proposent, par l'engagement socio-politique qu'ils mobilisent, par la force relationnelle et les effets pragmatiques que ces textes aspirent à produire dans le réel, leurs projets méritent d'être analysés en termes esthétiques, éthiques et politiques.
[en] This article examines the relationship between schools and their local areas by considering the Cités éducatives [Educating Neighbourhoods] programme, rolled out in France since 2019. First it considers the place of Cités éducatives in the context of a movement towards embedding education policies at local level, which has been developing since the 1980s. It then examines what this programme reveals about the transformations in the role of the State when it comes to regulating local education policies. Finally, it looks at two areas hosting Cités éducatives, to highlight the way in which this national policy is operationalised at local level, and the territorial tensions that arise.

[fr] Cet article interroge les relations école-territoires au prisme du programme des cités éducatives déployé en France depuis 2019. Dans une première partie, la place des cités éducatives est analysée dans le contexte du mouvement de territorialisation des politiques éducatives qui se développe depuis les années 1980. La deuxième partie examine ce que les cités éducatives révèlent des transformations de la place de l'État dans la régulation des politiques éducatives territorialisées. Enfin, la dernière partie s'intéresse à deux territoires accueillant des cités éducatives, pour mettre en évidence la façon dont cette politique nationale s'opérationnalise à l'échelle locale et les tensions territoriales qui y apparaissent.
[en] Thomas Ostermeier's world success is patent. An Enemy of the People deals with political, social and ecological issues which lead to a public debate between stage and audience through fiction: a water contamination implies the responsibility of the authorities, who have to chose between an economic or a sanitarian resolution. Water here appears as an allegorical pretext, and even more, to question the notion of "democracy". We would like a review of the audience's reaction, and of the debate, especially the themes people dealt with, their involvement and how they took part during the show. Each show uses the whole fictitious machine that is particular to the play and at the same time deals with the "reality" of each place, people. Our aim is to produce a collection of articles for a publication in 2016. Please take note that the first edition of the collection will be in French, so all papers written in English will be translated.

[fr] Le succès mondial d'Un Ennemi du peuple de Thomas Ostermeier est manifeste. Parce que ce spectacle joue avec une problématique politique, sociétale, et écologique – la contamination de l'eau dans une ville – il instaure via la fiction un débat avec le public. Nous appelons à des témoignages et analyses de représentation. Il s'agirait de faire un compte rendu de la réception, et de la fameuse scène du débat, des thèmes qui y ont été abordés, de l'implication du public dans le spectacle, des modalités de son intervention, chaque représentation jouant à la fois pleinement du régime fictionnel propre à l'économie de la pièce et du régime " réel " de l'actualité de chaque spectacle, le jeu s'adaptant parfois au contexte et à l'horizon d'attente d'un public précis. Notre objectif est de constituer un recueil d'articles en vue d'une publication au courant de 2016.