BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The advent of the Internet has brought about a new way of understanding the communication process. The Twitch platform leads the ranking of live video platforms. However, the new form of communication present between streamers and viewers has generated new habits in the consumption of young people, who are mainly found on the Twitch platform. The communication model on Twitch is characterized by participation and interest in sharing tastes, opinions or information of a community nature. That is why the purple platform can be a vehicle for news, making live broadcasts and ensuring economic solvency to journalists streamers through the platform's business model. In such a way, the media can expand the dissemination of their content reaching the youngest through the Twitch platform. This study seeks to assess the possibilities of being able to implement Twitch as a tool for the dissemination of current news.

[es] La llegada de Internet ha propiciado una nueva manera de entender el proceso comunicativo. La plataforma Twitch encabeza el ranking de plataformas de video en directo. Sin embargo, la nueva forma de comunicación presente entre streamers y espectadores ha generado nuevos hábitos en el consumo de los jóvenes, que son los que principalmente se encuentran en la plataforma Twitch. El modelo de comunicación en Twitch se caracteriza por la participación y el interés de compartir gustos, opiniones o informaciones de carácter comunitario. Es por ello que la plataforma morada puede ser un vehículo de la actualidad informativa, realizando transmisiones en vivo y garantizando solvencia económica a los periodistas streamers a través del modelo de negocio de la plataforma. De tal forma, que los medios de comunicación pueden ampliar la difusión de sus contenidos llegando a los más jóvenes a través de la plataforma Twitch. A través de este estudio se busca valorar las posibilidades de poder implementar que Twitch se convierta en una herramienta de difusión de la actualidad informativa.
[en] The European institutions have worked in the last decade in the construction of a European space of freedom, security and justice. Criminal procedure is necessarily one of the sectors reached by this task, especially regarding judicial cooperation in criminal matters. In order to improve this cooperation and to make it more efficient, European law-makers have decided to use the principle of mutual recognition, allowing –under conditions and with exceptions– to grant direct effect in EU member States to judgments coming from the courts of other member States: the most visible example is the European arrest warrant, that substitutes extradition. This article analyzes the creation of criminal procedural rules by the European institutions and comes to the conclusion that we are reaching the progressive construction of a European Criminal Procedural Law, as well as to a higher "Europeanization" of national criminal procedure systems.

[es] En la última década las instituciones europeas se han dedicado a la construcción de un espacio europeo de libertad, seguridad y justicia. El proceso penal es, necesariamente, uno de los sectores implicados en esta tarea, en especial en lo que se refiere a la cooperación judicial en materia penal. Para mejorar esta cooperación y hacerla más efectiva se ha optado por utilizar el principio de mutuo reconocimiento, que permite –siempre con condiciones y excepciones– otorgar eficacia directa en un Estado miembro a las resoluciones dictadas por los tribunales de otro: el más claro ejemplo de esta nueva forma de articular la cooperación es la orden europea de detención y entrega, con la que se sustituye la extradición. En el presente artículo se analiza la elaboración de normas procesales penales por parte de las instituciones europeas y se llega a la conclusión de que se está produciendo la progresiva creación de un Derecho Procesal Penal Europeo, así como a la "europeización" de los sistemas procesales penales nacionales.
[en] We describe a project for innovating teaching practices, still under development, whose purpose is to set up a Massive Open Online Course (MOOC) for postgraduate students in social sciences. The MOOC is conceived as an aid during the writing of the master dissertation. In the first phase of the project, we set the theoretical foundations of the course, reviewing the relevant literature and selecting the most relevant methodological concepts to transmit. In a second phase, we convened a group of students in Library and Information Science who were writing their final dissertation or who had just finished it, in order to understand their point of view and experiences regarding the different course units. The focus group highlighted several aspects, among which the following: 1) the importance of classmates and their experience; 2) the role of emotions during the research process, especially fear; 3) the master dissertation as an opportunity for professional qualification; 4) research as an opportunity for professional, social, and personal maturity; and finally 5) the importance of the supervisor and the need to find one as soon as possible during the research process. The resulting MOOC takes into account all these aspects, more or less directly, in order to get closer to the final recipients.

[es] La ponencia que presentamos recoge un proyecto de innovación docente en curso financiado por la Universidad Complutense de Madrid cuyo objeto es la creación de un Massive Open Online Course (MOOC) dirigido a alumnos de postgrado en ciencias sociales que estén realizando o a punto de realizar su Trabajo de Fin de Máster (TFM). En la primera etapa del proyecto se ha realizado el diseño teórico del curso, teniendo en cuenta la literatura pertinente así como los contenidos más relevantes que pretendíamos transmitir. En una segunda fase, se ha convocado a un grupo de alumnos de Ciencias de la Documentación que estuvieran haciendo su TFM o que acabaran de terminarlo para que aportaran su punto de vista y experiencia con respecto a los varios módulos del curso. La reunión ha puesto de manifiesto la trascendencia de algunos aspectos, entre los cuales los siguientes: 1) la importancia de los compañeros de curso y de sus experiencias; 2) el papel de las emociones en el proceso de investigación, especialmente el miedo; 3) el TFM como oportunidad de cualificación profesional; 4) la investigación como oportunidad de madurez profesional, social y personal; y 5) finalmente, la trascendencia del director y la necesidad de localizar uno cuanto antes en el proceso de investigación. Como resultado, el diseño final del MOOC tiene en cuenta cada uno de estos aspectos de forma más o menos directa, para de esta manera acercarse a las necesidades de sus destinatarios.
[en] Conflict is an intrinsic reality both in society and in the educational context. Specifically in the teaching of English as a Foreign Language, various interacting groups are involved, giving rise to disputes. In this reality, conflict manifests itself from a variety of sources: educational beliefs, foreign language anxiety, culture, group work, homework, academic expectations and perceptions of authority. However, according to current literature, conflict has a constructive character that can be worked on in schools using conflict resolution techniques: rules of coexistence, consensus, conciliation, negotiation, mediation and problem-solving workshops. In this way, coexistence is improved and a more comfortable climate is achieved, benefiting the teaching-learning process. Also, included in this document is a project that organises conflict work in the classroom in a cross-curricular manner. Based on the macro and micro perspectives, a didactic approach to conflict is proposed for the areas that use English as a teaching medium. This paper concludes by stressing the importance of working on personal and emotional aspects in education.

[es] El conflicto es una realidad intrínseca tanto en la sociedad como en el contexto educativo. Concretamente en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, se ven involucrados varios grupos que interaccionan, dando lugar a disputas. En esta realidad el conflicto se manifiesta a partir de diversas fuentes: creencias educacionales, ansiedad por el idioma extranjero, cultura, trabajo en grupo, deberes, expectativas académicas y percepción de la autoridad. No obstante, de acuerdo con la literatura actual, el conflicto tiene un carácter constructivo que se puede trabajar en los centros a partir de técnicas de resolución de conflictos: reglas de convivencia, consenso, conciliación, negociación, mediación y talleres de resolución de problemas. Así, se mejora la convivencia y se consigue un clima más cómodo, beneficiando el proceso de enseñanza-aprendizaje. También se incluye en este documento un proyecto que organiza el trabajo del conflicto en el aula transversalmente. A partir de las perspectivas macro y micro se plantea un enfoque didáctico del conflicto en las áreas que usan el inglés como medio de enseñanza. Se concluye recalcando la importancia de trabajar aspectos personales y emocionales en la educación.
[en] The classes of Spanish Language and Literature in high school are aimed for develop the four communication skills to achieve that, when students complete their compulsory education, are minimally competent in these four fields. However, although oral expression is currently working from a theoretical point of view, her practice is not carried out in the classroom. What's more, it has been observed that the argumentation is completely ignored in the first cycle of ESO, although this is included within the content of the curriculum. Therefore, this paper intends to accomplish action research to demonstrate that is possible to work the oral expression in the high school's classroom and, in addition, the ESO's first course students have the required skills to argue through the observation of real samples pulled out from the media. Additionally, these students can put into practice argumentation through a kind of dialogue that can be made in a relaxed classroom atmosphere: the gathering. To analyse it, there has been made an initial and a final recording, where the students have participated in a gathering giving their opinion on several short films and a movie. Subsequently, these samples have been analysed with an observation questionnaire, where both qualitative and quantitative data have been collected, allowing the confirmation of the improvement in the student's orality and argumentative ability.

[es] Las clases de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria están orientadas a trabajar las cuatro destrezas comunicativas para conseguir que, cuando el alumno finalice sus estudios obligatorios, sea mínimamente competente en estos cuatro ámbitos. Sin embargo, aunque actualmente sí se trabaja la expresión oral desde el punto de vista teórico, su práctica planificada no se suele llevar a cabo en el aula. Por otro lado, se ha observado que la argumentación es prácticamente ignorada en el primer ciclo de ESO, aunque esta se incluya dentro de los contenidos del currículo oficial. Por ello, en este trabajo se pretende llevar a cabo una investigación para demostrar que es posible mejorar la expresión oral en el aula de Secundaria y que, además, los alumnos del primer curso de ESO pueden mejorar sus estrategias argumentativas mediante la observación y la práctica. Asimismo, estos alumnos pueden poner en práctica la argumentación a través de un tipo de diálogo que se pueda realizar en un ambiente distendido dentro del aula: la tertulia. Para demostrarlo, se ha realizado una investigación en la que se aplica la metodología de investigación-acción (IA). Los datos se han analizado mediante una grabación inicial y otra final en la que los alumnos han participado en una tertulia dando su opinión sobre varios cortometrajes y una película. Posteriormente, estas muestras se han analizado con un cuestionario de observación, donde se han podido recoger tanto datos cualitativos como cuantitativos que permiten confirmar la mejora en la oralidad y en la capacidad argumentativa del estudiante.
[en] One or the ammonite subfamilies prescnt in lhe northern Spain Lías and Dogger materials is the Hammatoceratinae, whose record is mostly scarce proportionaly to lhe other groups. 43 species and 7 genera have been ident ified, with a distribution range from the Toarcian (Variabilis Zone, I1lustris Subzone) to the Bajoeian (Discites Zone). Discrimination between the Mesogean and the NW Europe areas eharaeteri slic e lements is possible on aceounl of the study of the morphologyeal aspects and Ihe idenlification of the differents taphonomical associatíons. The origín of the group might be found in some Mesogean forms, which were lhe origin of invasions towards platform areas. In most of the cases the registrated elements correspond to drifted sheIls whith more or less remole original regions in relatíon to the burial place; the minor oceurrellce corresponds to real pioncer individuals 01' some areas 01' lhe Iberian Basin and the Vasco-Cantabrian Basin during seve ral episodes of the Insigne, Aalensis and Opalinum Zones.

[es] Los Hammatoceratinae constituyen una de las subfamilias de ammonoideos que están presentes en los materiales del Lías y del Dogger del Norte de España, con un registro escaso en relación al resto de los ammonoideos. Se han distinguido 43 especies y 7 géneros que se distribuyen desde la Zona Variabilis (Subzona IIIustris) del Toarciense hasta la Zona Disci tes del Bajociense. El estudio de las diferentes morfologías y la identificación de las diferentes asociaciones tafonómicas, permiten reconocer en ellas elementos procedentes de áreas mesogeas y del NW de Europa. El origen de este grupo podría encontrarse en determinadas formas mesogeas, que pudieron invadir áreas de plataforma. En la mayoría de los casos los elementos registrados corresponden a conchas derivadas procedentes de regiones más o menos alejadas del lugar de enterramiento. Así mismo existen elementos que pudieron colonizar algunas áreas de la Cuenca Ibérica y de la Cuenca Vasco-Cantábrica, durante determinados episodios de las Zonas Insigne, Alensis y Opalinum.
[en] Throughout his intellectual trajectory, Rawls outlined the main characteristics of a well-ordered society, reaching the conclusion that not every political-economic system is compatible with justice as fairness. This paper carries out an analytical study which traces the different stages of this process, reconstructs and interprets the main theses and maintains that the core of these arguments sheds light to sustain the inability of any known form of capitalism to satisfy the requirements of justice.

[es] A lo largo de su trayectoria intelectual, Rawls fue perfilando las principales características de una sociedad bien ordenada y llegó a la conclusión de que no todo sistema político-económico es compatible con la justicia como equidad. Este trabajo realiza un estudio analítico que rastrea las diferentes etapas de este proceso, reconstruye e interpreta las principales tesis y sostiene que el núcleo de estos argumentos arroja luz para sostener la incapacidad de toda forma conocida de capitalismo de satisfacer los requisitos de la justicia.
[en] Current technological developments and policy support for active aging have led the European institutions to promote technological care for elderly dependents, since it is believed that they save money to the health systems and promotes the independence of the older people. This paper presents a critical analysis of these assumptions and reflects on the expected real impact of this phenomenon. The analysis considers that a high penetration of this technology is very unlikely, while it detects potential inequalities in its use. Technocare such as it is known today does not allow the full autonomy of the dependents, or their caregivers, they are only an aid. Therefore, the hypothetical savings for the health systems are questionable. The empirical basis of this analysis comes from a sociological research on Parkinson's patients in Spain.

[es] El actual desarrollo tecnológico y las políticas de apoyo al envejecimiento activo han propiciado que las instituciones europeas fomenten el tecno-cuidado para los mayores dependientes, porque se cree que ahorrarán dinero a los sistemas de salud y fomentarán la independencia. Este trabajo constituye un análisis crítico de estos supuestos y una reflexión sobre el previsible impacto real de este fenómeno. El análisis no encuentra probable una penetración elevada de esta tecnología, mientras detecta riesgo de desigualdades en su utilización. Los tecno-cuidados imaginables hoy no permiten la total autonomía de los dependientes, ni de sus cuidadores, tan solo son una ayuda, en consecuencia, son más que cuestionables los supuestos ahorros que evitarían a los sistemas de salud. La base empírica de este análisis es una investigación sociológica sobre el colectivo de enfermos de Parkinson en España.
[en] Clinicaltrials.gov is a database of clinical studies in which all interventional studies performed in USA must be registered. Because of its international nature, we assess its relevance with an analysis of the clinical trials started in Spain during 2014 which are published here. All the data are processed using the R statistical language, to adapt them to our problem. 712 out of 714 Spanish clinical trials approved by AEMPS are available, but their features are not completely accurate since the publication is not mandatory for the studies outside the USA. Spain is the 7th country by number of publications in clinicaltrials.gov. After the analysis we can conclude that the Spanish trials have the following predominant pro- le: randomized allocation, parallel assignment, doubled blind masking, phase 3, with the aim of determining the e cacy and safety of the treatments, and involving male, female, adults, and senior patients. Additionally, a web application has been developed using the Shiny package of R, which allows a dynamic and interactive replication of this analysis, deeper if desired, and available on the website: http://ensayosclinicos.infarmon.es /. As a result of this work, the situation of clinical research in Spain is better known, and a descriptive analysis is available.

[es] Clinicaltrials.gov es una base datos de estudios clínicos en la que se deben registrar todos los ensayos clínicos de EE. UU. Es de carácter internacional por lo que estudiamos su relevancia analizando los ensayos clínicos iniciados en España en 2014 aquí publicados. Utilizando el lenguaje de programación estadística R tratamos los datos para adaptarlos a nuestro cometido. Hay publicados 712 ensayos clínicos de los 714 aprobados por la AEMPS. Las características de los ensayos españoles publicados en Clinicaltrials.gov no son completamente exactas a las descritas por la AEMPS debido a la no obligación de suministrar todos los datos si el ensayo no es de EE. UU. España es la 7ª potencia en investigación por número de estudios publicados en clinicaltrials.gov. Tras el análisis podemos concluir con que los ensayos clínicos españoles tienen un per l medio de asignaci ón aleatoria, intervención paralela, enmascaramiento abierto, de fase 3, cuyo objetivo es determinar la e cacia y seguridad de algún tratamiento y en el que participan hombres y mujeres, adultos y ancianos. Adicionalmente se crea una aplicación web con el paquete Shiny de R que permite de forma dinámica e interactiva reproducir este análisis y ampliarlo según necesidades, disponible en http://ensayosclinicos.infarmon.es /. Ahora se conoce mejor la investigación clínica en España y se dispone de un análisis descriptivo de la misma.
[en] The figure of Alexander Dugin remains unknown in the Spanish academic and media fields. His vision is powered by a mix of traditionalists, esoteric, philo-fascists and communists components, combined with the purpose of presenting the outline of a political theory for the future. In addition, Dugin joins the ideological contents in the field of International Relations, in order to present an anti-Western geopolitical approach. The propagandistic potential of Dugin, and his relationship with the new theoretical currents, makes it necessary to analyze deeply his ideas.

[es] La figura de Alexander Dugin resulta poco conocida en el mundo académico y mediático español. Su discurso se nutre de una mezcla de componentes tradicionalistas, esotéricos, filo-fascistas y comunistas, que combina con el fin de presentar el esbozo de una teoría política para el futuro. Adicionalmente, ensambla los contenidos ideológicos dentro del campo de las relaciones internacionales, presentado un planteamiento geopolítico antioccidental. Las potencialidades propagandísticas de Dugin y su conexión con las nuevas corrientes teóricas justifican dedicarle un análisis pormenorizado.
[en] In this essay, I analyze critically the main epistemological, moral and political theses that can be found in Eugenio Moya s reflections on techno-science. In relation to his epistemologicał views, I investigate the coherence and accuracy of his theoretical insights. I argue that there are sume important flaws in this area. In relation to his moral and political views, I elucidate the problem of whether or not it is possible to salve real practical problems with the tools that the author s general analysis provides. My judgement is also negative in this context. I emphasize, however, the many achievements and perspectivas that his book makes available.

[es] En este artículo analizo críticamente las tesis principales de carácter epistemológico, moral y político que plantea la meditación de Eugenio Moya sobre la tecnociencia. Desde el punto de vista epistemológico, investigo la coherencia y precisión de sus propuestas teóricas. Argumento que hay debilidades importantes en este terreno. Desde el punto de vista moral y político, indago hasta dónde es posible abordar problemas prácticos reales con los instrumentos que aportan los análisis genéricos del autor. Mi juicio también es negativo en este contexto. En cualquier caso, destaco los múltiples aciertos y perspectivas que abre su obra.
[en] Making progress on development means mobilising the financial resources developing countries already have in a fuller way. That involves, firstly, improving taxation systems and strengthening the fiscal administrations of those countries; and secondly, generating a more transparent and cooperative international environment, which facilitates countries'tax collection and pursues fraud, illicit cash transferrals and capital evasion. The present document analices those aspects, suggesting different methods of reform that could be supported by more active international cooperation.

[es] Avanzar en el proceso de desarrollo exige movilizar de forma más plena los recursos financieros propios de los países en desarrollo. Ello comporta, en primer lugar, mejorar los sistemas fiscales y fortalecer las administraciones tributarias de estos países; y , en segundo lugar, generar un entorno internacional más transparente y cooperativo, que facilite la recaudación de los países y persiga el fraude, los flujos financieros ilícitos y la evasión de capitales. El presente documento realiza un análisis de estos aspectos, sugiriendo diversas medidas de reforma que podrían ser apoyadas desde un marco más activo de cooperación internacional.