BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Planned obsolescence is a concept of deliberate shortening of the useful life of assets. The best known way is characterized by bringing forward the end of the useful life of the product, causing it to stop working. Planned obsolescence can also be achieved by working on the vision that consumers have of their goods. The main objective is to create the desire to buy, which has led manufacturers to set aside values such as the durability of the products to respond to the new needs of consumers. France is currently the only country in the world that has legislated expressly prohibiting planned obsolescence practices. Despite the deterrent virtue of the crime of planned obsolescence, its application is complicated and its real usefulness is doubtful. All this is analyzed in these pages.

[es] La obsolescencia programada es un concepto de acortamiento deliberado de la vida útil de los bienes. La forma más conocida se caracteriza por adelantar el final de la vida útil del producto, haciendo que deje de funcionar. La obsolescencia programada también puede lograrse trabajando sobre la visión que los consumidores tienen de sus bienes. El principal objetivo es crear el deseo de comprar, lo que ha llevado a los fabricantes a dejar de lado valores como la durabilidad de los productos para responder a las nuevas necesidades de los consumidores. Francia es actualmente el único país del mundo que ha legislado prohibiendo expresamente las prácticas de obsolescencia programada. A pesar de la virtud disuasoria del delito de obsolescencia programada, su aplicación es complicada y su utilidad real es dudosa. Todo ello se analiza en estas páginas.
[en] Abstract: Aims: To determine the perception that medical residents who take postgraduatestudies have towards the use of free statistical software such as jamovi versus acommercial one such as IBM SPSS.Methodology: Observational, cross-sectional and descriptive study, in which a surveywas administered to those attending a workshop on the use of jamovi.Results: On a 5-point rating scale, attendees rated the use of jamovi positively, since,compared to IBM SPSS, not only offered them all their advantages, but also it allowedthem to save time (Mean = 3.90; p = 0.015) while feeling more confident in the resultsthat it offers (Mean = 3.76; p = 0.030), although they warn that there are still manyroutines to implement (Mean = 3.31; p = 1). Additionally, residents are motivated bythe current use of jamovi (Mean = 4.38; p <0.001), even considering substituting IBMSPSS for it (Mean = 4.34; p <0.001). Conclusions: Graduate students in Medicine are in favor of replacing IBM SPSS withjamovi in their future research performance.

[es] Objetivo: Determinar la percepción que los residentes en medicina que cursan estudios de postgrado tienen hacia el uso de software estadístico libre como jamovi frente a uno comercial como IBM SPSS. Metodología: Estudio observacional, de corte transversal y descriptivo, en el que se administró una encuesta a los asistentes a un taller de uso de jamovi.Resultados:Sobre una escala de valoración de 5 puntos, los asistentes valoraronpositivamente la utilización de jamovi, ya que, frente a IBM SPSS, no sólo les ofrecíatodas sus ventajas (Media = 4,38; p<0,001), sino que les permitía ahorrar tiempo(Media = 3,90; p=0,015) a la vez que se sienten más confiados en los resultados queéste ofrece (Media = 3,76; p = 0,030), aunque advierten que aún quedan muchas rutinas por implementar (Media = 3,31; p=1). Adicionalmente, los residentes se encuentran motivados en el uso presente de jamovi (Media=4,38; p<0,001), incluso planteándose la sustitución de IBM SPSS por jamovi (Media=4,34; p<0,001). Conclusiones:Los alumnos de posgrado en Medicina se muestran favorables areemplazar IBM SPSS por jamovi en su futuro desempeño investigador.
[en] One of the first steps to work on Intercultural Education is, no doubt, getting to know the reality of the other. Accordingly, we ask ourselves, what do we know about the history, customs and traditions of the gypsy people? Would we be educationally acting through stereotypes and prejudices? Our aims is thus to try to come closer to some of the aspects of their barely-known historical reality. A reality which can help us incorporate it into the own History of Spain and which, in turn, facilitates in the future our better understanding of their customs and traditions; in summary, coming a step closer towards coexistence.

[es] Uno de los primeros pasos para trabajar la Educación Intercultural, no nos quepa la menor duda que es el del conocimiento de la realidad del otro. Y en este sentido nos preguntamos, ¿qué conocemos de la historia, las costumbres y las tradiciones del Pueblo Gitano? ¿No estaremos educativamente actuando a través de estereotipos y prejuicios? Pues bien, nuestro objetivo no es otro que el de intentar acercarnos a tan sólo algunos aspectos de su realidad histórica, tan escasamente conocida. Realidad que nos permita incorporarla a la propia Historia de España y que, a su vez, nos facilite, más adelante, el comprender mejor sus costumbres y sus tradiciones. En definitiva, acercarnos un paso más hacia la convivencia.
[en] Self-medication is part f self-care and is considered as a primary public health resource in the health care system. Objective: To determine the prevalence and consumption patterns that influence the automation of the students of the Universidad del Magdalena. Methods: The study corresponds to a descriptive cross-sectional and quantitative approach investigation; the sample was determined by conglomerates, made up of 312 active students enrolled in undergraduate studies at the Universidad del Magdalena the city of the Santa Marta. Results: The practice of self-medication was reflected in 97%; the reasons for which the students self-medicate are related to the appearance of symptoms stories, such as pain and flu-like symptoms, which are treated from the consumption at analgesic, anti-inflammatory drugs with prevalence of 84,26%.The main reason for self-medication is related to the mildness of the symptoms; the council of relatives in 46,87% reflects their source of information; there is influence by advertising especially television and internet; finally 71% are aware of the consequences of self -medication. Conclusions: The practice of self-medication in the University population is high; influencing factors are related to the appearance of symptoms the advice of relatives, the influence of advertising the mildness of symptoms and lack of the time to visit the doctor.

[es] La automedicación forma parte del autocuidado y es considerada como un recurso de salud pública primaria en el sistema de atención de la salud. Objetivo: Determinar la prevalencia y patrones de consumo que influyen en la automedicación de los estudiantes de la Universidad del Magdalena Métodos: El estudio corresponde a una investigación de carácter descriptivo, de corte transversal, y enfoque cuantitativo; la muestra se determinó por conglomerados, conformada por 312 estudiantes activos matriculados en pregrado de la Universidad del Magdalena de la ciudad de Santa Marta. Resultados: La práctica de la automedicación se vio reflejado en un 97%; los motivos por los cuales se automedican los estudiantes tienen relación con la aparición de síntomas tales como el dolor y síntomas gripales, los cuales son tratados a partir del consumo de medicamentos tipo analgésicos, antiinflamatorios, con una prevalencia del 84,26%. El principal motivo para automedicarse se relaciona con la levedad de los sintomas; el consejo de familiares en un 46,87% refleja su fuente de información; existe influencia por la publicidad especialmente televisión e internet; finalmente el 71% tiene conocimiento de las consecuencias que acarrea el automedicarse. Conclusiones: La práctica de la automedicación en la población universitaria es alta; los factores influyentes se relacionan con aparición de sintomas, el consejo de familiares, la influencia de la publicidad, la levedad de los sintomas y la falta de tiempo para visitar al médico.
[en] ABSTRACT: This article tries to give a frame that allows to differentiate the concepts data, information and knowledge in the company context, as well as glimpses the roll that such concepts have in the efficient company decision making, enunciate re-flections surroundings to the exposition of a factual universe according to which a new sequence in the knowledge generation exists and the form is described in which the knowledge takes place. Finally it is postulated to the individual like a incre-mental resource of information.

[es] Este artículo pretende dar un marco que permita diferenciar los conceptos datos, información y conocimiento en el contexto organizacional, así como se vislumbra el rol que tales conceptos tienen en la eficiente toma de decisiones organiza-cionales, se enuncian reflexiones entorno al planteamiento de un universo factual según el cual existe una nueva secuencia en la generación de conocimiento y se des-cribe la forma en que se produce el conocimiento. Por último se postula al individuo como un recurso incremental de información.
[en] ABSTRACT Objective: Knowing the experiences from subjects with mental disorder face to the usage of psychotropic drugs. Methodology: Qualitative research conducted by semi-structured interviews with 15 participating, in a period from April to May 2012, in a teaching hospital from countryside. The results were processed by the Atlas TI software and were submitted to analysis of thematic content. Results: The experiments involved different aspects, the ones that motivate or hinder the use of psychotropic drugs. The perception of the users concerning the benefits that psychotropic drugs can bring was identified as a motivated aspect, because it provides the social reintegration and the improvement on living together. Similarly, the difficulties to the use of psychotropic drugs were related to the conscience regarding the adverse reactions that these drugs may present. Conclusion: It was conclude that to the subjects with mental disorder the psychotropic drugs are efficient for the treatment, despite its adverse reactions. At the same time, the psychotropic drugs must not being seen as the only way of treatment, but they must be allied to the psychosocial attendance, family group, multi-professional attention, in other words, it must be offered a full and qualified care according to the necessity of each subject.

[es] Objetivo: Conocer las experiencias de las personas con enfermedad mental en el uso de psicofármacos. Metodología: Investigación cualitativa realizada mediante entrevista semiestructurada a 15 participantes, entre abril y mayo de 2012, en un hospital universitario del interior del estado. Los resultados fueron procesados por el software de Atlas TI y sometidos a análisis de contenido temático. Resultados: Las experiencias involucran aspectos que motivan o limitan el uso de drogas psicotrópicas. Como aspectos motivadores se identificó la percepción de los usuarios de los beneficios que las drogas psicotrópicas pueden causar, por ejemplo, la reinserción social y la mejora de la vida familiar. Del mismo modo, las dificultades en el uso de drogas psicotrópicas estaban relacionadas con el conocimiento de los efectos secundarios que se pueden presentar. Conclusión: Se concluye que para las personas con enfermedades mentales las drogas psiquiátricas ayudan en el tratamiento, a pesar de sus reacciones adversas. Al mismo tiempo, esto no debe ser visto como la única forma de tratamiento, pero debe combinarse con asesoramiento psicosocial, grupo familiar, atención multidisciplinar, es decir, debemos ofrecer un cuidado cualificado, atención integral y de acuerdo a la necesidad de cada individuo.
[en] Aristophanes is a key piece for the Greek musical lexicon. The plenty of testimonies that he gives, his technical appreciations and the creation of new musical terms make him an important link in the scope of the ancient music. His interest in the detail is made evident in the description concerning songs and, especially, musical instruments.

[es] Aristófanes resulta ser una pieza clave para el conocimiento del léxico musical griego. La abundancia de testimonios que ofrece, sus apreciaciones técnicas y la creación de nuevos términos musicales le convierten en un importante eslabón en el campo de la música antigua. Su gusto por el detalle se evidencia en la descripción que realiza de los cantos y, sobre todo, de los instrumentos musicales.
[en] The present research deals with Elementos de higiene privada (1846), a treatise by Pedro Felipe Monlau about hygiene from the late 19th century. Our main objective is to study the culinary lexicon within this work, particularly the third section, dedicated to food science, where several intriguing chapters can be found, as the one titled "Preparation and Preservation of Food" (pp. 150-164). In accordance with Eberenz (2014: 30), apart from focusing on the culinary treatise, a historical lexicographer has to pay attention to a more varied textual typology. Particularly, we aim to organize the documented specialty terms in order to revise their presence, treatment and evolution in the Spanish lexicographic tradition.

[es] En esta investigación nos aproximamos a un tratado sobre higiene publicado a finales del siglo XIX, Elementos de higiene privada (1846) de Pedro Felipe Monlau. Nuestro objetivo consiste en estudiar el léxico culinario incluido en esta obra, concretamente en la sección tercera, dedicada a la Bromatología, donde se encuentran capítulos tan sugerentes como el titulado "Preparación y conservación de los alimentos" (pp. 150-164). Siguiendo a Eberenz (2014: 30), consideramos que, además de centrar el interés en los tratados culinarios, un historiador del léxico ha de prestar atención a una tipología textual más variada. En particular, nos disponemos a organizar las voces de especialidad documentadas para después revisar su presencia, tratamiento y evolución en la tradición lexicográfica del español.
[en] In this paper we aim to analyse the discursive mechanisms of four primary teachers in two countries, paying special attention to their protagonism and the protagonism they give to their pupils when generating discussion from tales. Despite its many positive effects, interaction among peers is scarce in the classroom. Classical studies on verbal interaction indicate that the teacher makes use of around 70% of classroom time. As a result, only a third of the total time is shared by everyone else in class. Results point at a semi-directiveness of primary teachers both in Mexico and in Spain, where the percentages are not reached and we cannot speak of a discussion strictly speaking.

[es] En este artículo nos planteamos analizar la directividad del discurso de cuatro maestras de dos países, es decir, qué peso mantienen, y qué peso permiten a sus alumnos, a la hora de generar discusiones a partir de cuentos. Es escasa la puesta en práctica en el aula de la interacción entre iguales, a pesar de las numerosas aportaciones que ofrece. Los estudios clásicos sobre interacción verbal arrojan un porcentaje de participación docente en torno al 70% del tiempo de clase. Como consecuencia de este porcentaje de intervención del profesor, tan sólo un tercio del tiempo total es compartido entre todos los alumnos del aula. Los resultados, tanto en México como en España, apuntan a una semidirectividad de las maestras, donde no se llega a estos porcentajes, y aún no podemos hablar de una discusión, en sentido estricto.
[en] This article describes the analysis of compliment responses in a university population in Medellín, Colombia. As a research instrument, a discourse completion test (DCT) was administered to 729 participants. The DCTs were analyzed using Cratilo software program and not only the clas sification of compliment responses given by Siebold (2008) was taken into account, but also the following variables: gender, age, socioeconomic status, and relationship with the university. Results support that there are two outstanding categories accept ( thanking) and evading (explaining). Participants use different linguistics elements in their responses such as colloquial language, joking, phraseological units, vocatives, and exclamation devices. Analyzing variables, males are more informal and use more vocatives than females. Regarding age, socioeconomic status, and relationship with the university the following generalization is stated: the younger, the less socioeconomic status, and the less academic preparation the most colloquial and the most express ive to respond a compliment.

[es] Este artículo describe el análisi s de las respuestas a los cumplidos en una población universitaria en Medellín, Colombia. Como instrumento de recolección de información se aplicó un cuestionario de hábitos sociales ( DCT, Discourse Completion Test ) a 729 informantes. Las encuestas fueron analizadas en el programa computacional Cratilo y se tuvieron en cuenta no sólo la clasificación de respuestas que propone Siebold (2008), sino también las variables de género, edad, estrato socioeconómico y vínculo con la universidad. Los resultados indic an que sobresalen dos tipos de estrategias en las respuestas a los cumplidos: aceptar (agradecer) y desviar (explicar). Los informantes hacen uso de diferentes elementos lingüísticos en sus respuestas, tales como lenguaje coloquial, lenguaje humorístico, diversas formas de tratamiento, unidades fraseológicas y enunciados exclamativos. Con relación a las variables, se encontró que los hombres utilizan un lenguaje más coloquial y usan más formas de tratamiento en sus respuestas que las mujeres. En contrast e, las mujeres tienden a ser más expresivas que los hombres. Finalmente, y con relación a las variables de edad, de vínculo con la universidad (estudiante, profesor y empleado) y estrato socioeconómico se hace la siguiente generalización: a menor edad, más bajo estrato socioeconómico y con más bajo nivel académico se es más coloquial y más expresivo para responder un cumplido
[en] This article presents the experience and teaching dilemmas of a group of teachers in the Initial Early Childhood Teachers' Training, in their adaptation to the virtuality caused by COVID-19. A 10-year-old project that offers an opportunity to rethink Initial Teacher Training in confinement. Initially, the complex and uncertain current social context and the inescapable challenges for Initial Teacher Training are described: the reconstruction of the practical knowledge of our students and the design of an experiential and critical habitus as support for the pedagogical principles of the experience that we describe in the second part. A didactic triangle in permanent relationship with the students' reflections and the debates and concerns that we, as teachers, have shared in the spaces of coordination and adaptation to virtuality. The conclusions of this experience place coordination and tutoring as relevant axes. At the same time, the difficulties and impossibility of a fully virtual Initial Teacher Training experience facilitating the reconstruction of the practical knowledge of Early Childhood Education teachers without a practice in relation to children are noted

[es] Este artículo presenta la experiencia y los dilemas de enseñanza de un grupo de docentes en la formación inicial de profesorado del Grado en Educación Infantil, en su adaptación a la virtualidad ocasionada por la COVID-19. Un proyecto que, con 10 años de andadura, ofrece una oportunidad para repensar la formación inicial en el marco del confinamiento. Inicialmente se describe el complejo e incierto contexto social actual y los retos ineludibles para la formación inicial del profesorado: la reconstrucción del conocimiento práctico de nuestras estudiantes y el diseño de un habitus vivencial y crítico como sostén de los principios pedagógicos de la experiencia que describimos en la segunda parte. Un triángulo didáctico en relación permanente con las reflexiones de las estudiantes y los debates e inquietudes que como docentes hemos compartido en los espacios de coordinación y adaptación a la virtualidad. Las conclusiones de esta experiencia sitúan la coordinación y la tutorización como ejes relevantes, al mismo tiempo en el que se advierten las dificultades e imposibilidad de que una experiencia de formación inicial de docentes íntegramente virtual -sin una práctica en relación y presencia de los niños y niñas- facilite la reconstrucción del conocimiento práctico de maestras y maestros de Educación Infantil.
[en] The mechanism of how viruses cross intracellular structures is the model thatexemplifies intracellular transit through the endomembrane system, the same that is used in thedescription of the different intracellular apparatus. The objective was to develop a didactic methodthat explains a mechanism of molecular biology, such as the comic strip in the transit andintracellular signaling of viruses. A comic-illustrative story was designed where a viral structure ispersonified by an undercover spy, the fundamental axis of the plot is obtaining the genetic information molecules at the nucleus level, for this it has to go through the various departments ofthe cell that represent the intracytoplasmic organelles with their functional characteristics, thesequence obeys the communication that the different organelles have from the cell membrane tothe nucleus. The development of comics or comics can recreate events and phenomena studied inmedical sciences such as biology, having the following results: increase interest, understanding,creativity, the need for knowledge and generation of new ideas in students. The comic is a usefuldidactic tool in teaching intracellular transit from the graphic narration of a viral model that istransported inside the cell.

[es] El mecanismo de cómo los virus atraviesan las estructuras intracelulares es el modelo que ejemplifica el tránsito intracelular por el sistema de endomembranas, el mismo que es utilizado en la descripción de los diferentes aparatos intracelulares. El objetivo fue desarrollar un método didáctico que explique un mecanismo de la biología molecular, como lo es la tira cómica en el tránsito y la señalización intracelular de los virus. Se diseñó una historia cómica-ilustrativa donde una estructura viral es personificada por un espía encubierto; el eje fundamental de la trama es la obtención de las moléculas de información genética en el núcleo. Para ello tiene que pasar por varios departamentos de la célula que representan las organelas intracitoplasmáticas con sus características funcionales; la secuencia obedece a la comunicación que tienen los sistemas de endomembranas desde la membrana celular hasta el núcleo. La elaboración de comics o historietas pueden recrear eventos y fenómenos estudiados en las ciencias médicas como la biología, teniendo los siguientes resultados: aumentar el interés, la comprensión, la creatividad, la necesidad de conocimientos y generación de nuevas ideas en los estudiantes. El cómic es una herramienta didáctica útil en la enseñanza del tránsito intracelular a partir de la narración gráfica de un modelo viral que se transporta al interior de la célula.