BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La biometria té com a objectiu el reconeixement de persones mitjançant un o més identificadors biomètrics com la veu, la cara o les empremtes dactilars, entre d'altres. Gràcies a la bona acceptació social i el poc intrusisme en els individus, la veu ha estat, tradicionalment, un dels identificadors més utilitzats en els sistemes biomètrics. Aquests sistemes de reconeixement basats en la veu utilitzen, habitualment, característiques relacionades amb l'espectre de la veu. No obstant això, els éssers humans utilitzen altres tipus d'informació lingüística per identificar-se entre ells, com ara la prosòdia. Per aquest motiu, els sistemes de reconeixement més recents incorporen amb èxit característiques prosòdiques als sistemes basats en característiques espectrals per complementar-los i millorar-ne el funcionament. Aquest article pretén donar una visió general del paper de la prosòdia dins del reconeixement automàtic del locutor i exemplificar-ne la complementarietat mitjançant un experiment pràctic.

[en] The object of biometrics is the recognition of individuals using one or more biometric indicators, such as vocal or facial indicators or fingerprints, among others. Thanks to wide social acceptance and the relatively small intrusion into individuals' lives that their use supposes, vocal indicators have traditionally been among the most widely used in biometric systems. These systems of recognition typically use characteristics related to the vocal spectrum. However, human beings use other types of linguistic information to identify each other, such as prosody. For this reason, the most recent recognition systems have successfully incorporated prosodic characteristics into systems based on spectral characteristics, in order to complement them and improve their functioning. This paper aims to give a general view of prosody's role in automatic speaker recognition, and exemplify their complementarity with a practical experiment.
[ca] Presentem en aquest article els resultats obtinguts un cop processats els registres de l'espai virtual creat a la plataforma Moodle per a l'assignatura "Anatomía Humana III", del grau en Fisioteràpia. L'anàlisi es dugué a terme utilitzant el software lliure per a la computació estadística i gràfics RStudio, un entorn de desenvolupament integrat per al llenguatge de programació R. Un total de 19.611 registres corresponents a l'activitat realitzada al llarg del curs acadèmic 2017/18 van ser depurats, fets anònims i posteriorment analitzats. Les variables quantitatives escollides varen ser el nombre total de visites per dia al curso virtual, la mitjana de la freqüència de visites a l'assignatura virtual per dia de la setmana i hora del dia i per mesos, el nombre d'accessos a recursos, autoavaluacions i a URLs. A més, es va realitzar l'anàlisi estadística de les dades amb el software IBM SPSS v.25, comparant l'ús del campus virtual amb el rendiment acadèmic. Es varen fer proves de correlació de Spearman no paramètriques i arbres de decisió amb dos criteris de tall. Els resultats obtinguts van mostrar que el rendiment acadèmic dels estudiants d'aquesta assignatura està influenciat per l'ús que fan del campus virtual. D'aquesta manera, s'ha vist que els alumnes amb qualificació inferior a cinc punts sobre deu, van presentar menor activitat en la plataforma Moodle, en totes les variables analitzades. Per contra, els estudiants amb qualificacions entre vuit i deu punts sobre deu, van mostrar una activitat significativament major al campus virtual, especialment en el nombre de visites i recursos utilitzats.

[en] In this article we present the results obtained after processing the logs of the virtual space created for the subject "Human Anatomy III" (Physiotherapy Degree) in the Moodle platform. The analysis was performed using free software for statistical computing and RStudio graphics, an integrated development environment for R. A total of 19,611 logs, corresponding to the activity recorded in the 2017-2018 academic year were extracted, debugged and anonymized, to be analysed. The quantitative variables analysed were: the total number of visits to the virtualized course, the average of visits by weekday, by hours of the day and along the quarter, as well as the number of accesses to resources, self-assessments and URLs. In addition, the statistical analysis of the data was performed with the IBM SPSS v.25 software, analysing the relationship between the use of the virtual campus and academic performance. Non-parametric Spearman correlation tests and decision trees with two cut criteria were performed. The results obtained showed that the academic performance of the students of this subject is determined by their use of the virtual campus. Thus, it has been observed that students who failed (grades below 5 out of 10) had less activity on the Moodle platform, in all the variables analysed. By contrast, students with higher marks (grades between 8 and 10 out of 10) showed a significantly higher activity in the virtual space, especially in the number of visits and in the resources used.
[ca] L'obesitat és considera una de les malalties nutricionals més preocupants. L'evidència científica demostra que el pes està determinat per una interacció complexa de factors interns i externs, molts dels quals no són controlables pels individus. En aquest article es discuteixen les causes i les conseqüències de l'obesitat i com la baixa autoestima en pacients amb excés de pes podria afectar la pèrdua de pes, així com també la discriminació i l'estigma per excés de pes en el sistema de salut. S'utilitzen els principis d'ètica biomèdica de Beauchamp i Childress mitjançant un cas clínic a fi d'analitzar els dilemes ètics que concerneixen pacients obesos. És imperatiu que els metges considerin l'etiologia complexa de l'obesitat en tractar els pacients obesos, perquè les suposicions falses sobre les causes personals de l'obesitat poden promoure la discriminació i l'estigma per pes.

[en] Obesity is considered as one of the most concerning nutritional diseases. Scientific evidence demonstrates that weight is determined by a complex interaction of internal and external factors, many of which are not controllable by individuals. In this article, causes, consequences of obesity and how low self-esteem in patients with excess weight could affect loss weight, as well as weight bias, and weight stigma in the healthcare system are discussed. Beauchamp and Childress' principles of biomedical ethics are used through a clinical case to consider ethical dilemmas treating obese patients. It is imperative for physicians to consider the complex etiology of obesity when treating obese patients because false assumptions about obesity personal causes can promote weight bias.
[ca] B-MINCOME és un projecte pilot l'objectiu del qual és pal·liar la condició de vulnerabilitat de 1.000 llars dels barris de l'Eix Besòs de Barcelona. Es tracta de millorar-ne la situació socioeconòmica i la capacitat d'ocupabilitat, i de generar ingressos. Entre els seus objectius està buscar la millor via per sortir de la pobresa i l'exclusió social.

[en] B-MINCOME is a pilot project aimed at mitigating the condition vulnerability of 1,000 households in the areas around the low course of the river Besòs in Barcelona. It is designed to improve their socioeconomic condition and increase their employability, as well as to generate income. Among its goals, there is that of finding the best way of walking out of poverty and social exclusion.
[ca] Aquest estudi aprofundeix en l'ús dels articles en espanyol per part d'estudiants estonians que aprenen espanyol com a tercera llengua (L3). Aquest tema ha rebut poca atenció fins ara, malgrat l'evidència que representa un dels majors reptes a què s'enfronten els aprenents estonians de l'espanyol, i sembla que aquestes dificultats persisteixen fins i tot en nivells superiors de competència en espanyol (Kruse 2018: 126). Aquest article té com a objectiu proporcionar una visió global de com els estudiants estonians utilitzen els articles en espanyol. S'han analitzat 345 textos escrits d'un corpus d'aprenents. Els resultats mostren que l'error més comú entre els aprenents és l'omissió de l'article, en línia amb investigacions anteriors, però també una incidència inesperadament alta d'errors morfològics i sintàctics. A més, s'ha detectat que no hi ha una millora significativa en l'adquisició d'articles entre els nivells A1 i B1. En abordar aquests objectius, aquest estudi contribueix a una comprensió més profunda de les dificultats específiques dels aprenents estonians i del panorama més ampli de l'adquisició d'articles en un context de tercera llengua.

[en] This study delves into the use of Spanish articles by Estonian students learning Spanish as their third language (L3). This topic has received little attention to date, despite evidence that it represents one of the greatest challenges Estonian learners of Spanish face, and it appears that these difficulties persist even at higher levels of Spanish proficiency (Kruse 2018: 126). This article aims to provide a comprehensive overview of how Estonian students use Spanish articles. 345 written texts from a learner corpus have been analysed. Results show that the most common error among learners is omission of the article, in line with previous research, but also an unexpectedly high incidence of morphological and syntactic errors. Moreover, it has been detected that there is not a significant improvement in article acquisition between levels A1 and B1. By addressing these objectives, this study contributes to a deeper understanding of the specific difficulties faced by Estonian learners and the broader landscape of article acquisition in a third language context.
[ca] En aquesta primera dècada del segle XXI, l'impacte de les polítiques en obert i la seva repercussió en els sistemes &gt;educatius d'arreu s'han convertit en un tema d'interès gràcies als esforços i el lideratge de diverses organitzacions i projectes que promouen l'aprenentatge a través de continguts oberts. OER Commons, The Saylor Foundation, Wikieducator, Europeana, Learning Resource Exchange (LRE), Procomún o Khan Academy són només alguns dels exemples significatius actuals d'aquesta tendència. L'educació en obert hauria d'estar més a prop que mai d'aconseguir aquesta oportunitat estratègica que representa i que permetria millorar definitivament la qualitat de l'educació. Però sembla que la seva implementació no acaba de generalitzar-se, com podem comprovar en aquest context d'Educació Superior. Aquest article parteix de l'experiència realitzada a la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona entre l'alumnat de l'assignatura Imatge Digital i Aprenentatge (6 ECTS) de la menció d'Educació Visual i Plàstica per a reflexionar sobre la creació de recursos educatius oberts.

[en] In this first decade of the 21st century, the impact of open policies and their effects on the education systems around the world has become a topic of interest thanks to the efforts and leadership of various organizations and projects promoting learning through open content. OER Commons, The Saylor Foundation, Wikieducator, Europeana, Learning Resource Exchange (LRE), Procomún or Khan Academy are just a few current significant examples of this trend. Open education should be closer than ever to achieving the strategic opportunity that it represents, and which would definitely improve the quality of education. But it seems that its implementation is not just generalized, as we can see in this context of higher education. This article is based on the experience carried out in the Faculty of Education of the University of Barcelona with the students of the subject Digital Image and Learning (6 ECTS) of the Arts Education speciality to reflect on this issue.
[ca] L'article desenvolupa elements relacionats amb el dret humà a la diversitat cultural, particularment en una de les seves manifestacions: l'activitat artesanal. En aquest ordre d'idees, s'aborda la importància de treballar per reforçar el reconeixement i protecció d'aquesta activitat dins del context mexicà. Les persones artesanes mexicanes solen trobar-se en situacions de vulnerabilitat, principalment per factors socials i econòmics. Per això és necessària la protecció de l'activitat artesanal a través de polítiques públiques integrals i instruments nacionals i internacions eficaces, que tinguin com a objectiu principal posicionar a l'activitat artesanal com una manifestació del dret humà a la diversitat cultural, i com un element indissoluble de la identitat en la nostra cultura.

[en] The article develops elements about the human right to cultural diversity. Particularly in one of its facets: The artisanal activity. It talks about working to reinforce the recognition and protection of this activity in the mexican context. The mexican artisan is usually socially and economically vulnerable. Situation which calls for changes of the public policies, in both the national and international environment. The main goal of these policies should be to place the artisanal activity as the manifestation of the human right to cultural diversity and as a basic element of the identity in our culture.
[ca] Aquest treball presenta un estudi de cas amb alumnat de dibuix tècnic de primer de batxillerat. S'ha analitzat l'eina del "mapa d'empatia" per considerar que podria ajudar al docent a posar-se en el lloc del discent. Els i les professores han d'avançar una resposta que s'ajusti als diversos tipus d'aprenentatge que troba a l'aula. A través del desenvolupament de l'empatia poden acostar-se a la situació emotiva de l'alumnat i facilitar el seu aprenentatge i la seva participació, ajuda a entendre'ls tenint en compte tant la persona com el seu entorn. A partir de les troballes obtingudes es conclou que el "Mapa d'empatia" és una eina que afavoreix les estratègies orientades a la gestió del clima d'aula i afavoreix els processos d'aprenentatge.

[en] This paper presents a case study with students of technical drawing in the first year of the baccalaureate. The "empathy map" tool has been analysed as it is considered that it could help teachers to put themselves in their students' shoes. Teachers should anticipate a response that fits in with the different types of learning they encounter in the classroom. Through the development of empathy, they can approach the students' emotional situation and facilitate their learning and participation; it helps to understand them, taking into account both the person and their environment. From the findings obtained, it is concluded that the "Empathy Map" is a tool that favours strategies aimed at managing the classroom climate and favours learning processes.
[ca] L'adquisició de competències digitals al llarg de la formació inicial dels professionals de l'educació s'identifica com un aspecte prioritari a tenir en compte de cara a la preparació pel futur exercici professional. Amb aquest estudi es vol analitzar les competències digitals dels alumnes del grau de Pedagogia i Educació Social de la Universidad de Málaga, així com indagar el seu coneixement sobre aquells instruments digitals que poden tenir incidència en el seu desenvolupament professional. Per fer-ho, s'ha escollit una metodologia de tall qualitatiu, fonamentada en la realització de grups focals, que han permès aprofundir en variables concretes i reconegudes en les evidències expressades pels alumnes. Els resultats revelen la importància que que els estudiants atribueixen a les competències digitals, identificant en aquestes competències, instruments que poden contribuir a la millora dels processos d'ensenyament - aprenentatge en el seu àmbit professional. A tot això s'afegeix la necessitat d'accentuar l'esforç en la formació de futurs professionals de l'educació en quant a habilitats tecnològiques bàsiques, amb l'objectiu de que la preparació universitària sigui coherent amb el context de la societat digital actual.

[en] The acquisition of digital skills during the initial training of education professionals is identified as a priority aspect to bear in mind for the preparation of future professional practice. This study aims to analyse the digital competences of the students belonging to the Degree in Pedagogy and Social Education of the University of Malaga, as well as to investigate their knowledge about those digital instruments that can influence their professional development. To this end, a qualitative methodology has been chosen, based on the realization of focus groups, which have allowed to delve into specific and recognized variables in the evidence expressed by students. The results reveal the importance that students attach to digital competences, identifying in them instruments that can contribute to improving the teaching-learning processes in their professional environment. Added to all this is the need to accentuate the effort in the training of future education professionals in basic technological skills, so that university preparation is coherent with the current digital society.
[ca] INTRODUCCIÓ. Aquest article descriu una experiència pràctica d'innovació docent duta a terme en el grau universitari de Conservació i Restauració de Béns Culturals de la Universitat de Sevilla. MÈTODE. Les pràctiques acadèmiques descrites tenien com a objectiu fonamental contribuir activament a la formació dels alumnes i aportar-los una experiència pràctica professional real en traslladar-los del seu àmbit habitual, l'aula, a un entorn professional. RESULTATS. L'aplicació de la metodologia específica de conservació-restauració en projectes d'intervenció de pintura mural, concretament a la cúpula de l'església de San Andrés (Sevilla), va permetre que l'alumnat prengués contacte amb una realitat professional concreta, on el gran format de les pintures murals i l'aplicació de les mesures de seguretat laboral van tenir com a resultat la millora les seves destreses i habilitats pel que fa als processos propis de la seva professió. A més, va suposar una experiència d'interès per a la seva inserció laboral. DISCUSSIÓ. Es demostra, amb això, que utilitzant els recursos didàctics apropiats en el procés d'ensenyament i aprenentatge es pot ampliar la qualitat de la docència.

[en] INTRODUCTION. This article describes a practical experience of teaching innovation, carried out as part of the Bachelor's Degree in Cultural Object Conservation and Restoration at the University of Seville (Spain). METHOD. The main aim of the academic internships was to contribute actively to students' training by giving them real practical experience in a professional environment, outside of the familiar environment of the classroom. RESULTS. The use of specific conservation-restoration methods in a project involving mural paintings located in the dome of the Church of San Andrés (Seville) enabled students to experience a real professional situation. The large format of the mural paintings and the implementation of occupational health and safety measures enhanced students' skills and abilities, which are associated with their future profession, and gave them invaluable experience for future job applications. DISCUSSION. The use of appropriate resources in the teaching and learning process can help to increase the quality of teaching.
[ca] Aquest estudi analitza les formes de treball i les fonts de renda en una comunitat rural a la darreria del segle xv. Ho fa mitjançant la descripció de diferents activitats agropecuàries i menestrals que tenien lloc al terme de Llagostera. Les principals fonts documentals que hi són emprades són les actes del notari i els registres de la cort jurisdiccional d'abast local. A la vegada, s'hi descriu l'impost sobre la renda (o redelme), instrument fiscal a mans de la comunitat local i que tenia com a objectiu gravar la totalitat de la riquesa produïda al terme.

[en] This study analyzes the forms of labor and the sources of rent in a rural community arround the late fifteenth century. This is done through the description of different farming and artisanal activities that took place in the town of Llagostera in north-east Catalonia and its rural surroundings. The main sources used are the notarial acts and the jurisdictional court ledgers produced in this town. The revenue tax (usually named re-tithe) of the town is also described. This was a fiscal resource managed by the local community that had as its main goal to tax all the wealth produced locally.
[ca] Aquest article analitza críticament l'impacte de la guerra contra les drogues a Colòmbia i Mèxic, argumentant que reprodueix lògiques colonials impulsades pels Estats Units. En concret, examina el Pla Colòmbia i la Iniciativa Mérida com a estratègies militaritzades que subordinen les prioritats locals als interessos geopolítics del Nord Global. Basant-se en marcs teòrics com la colonialitat del poder i la teoria dels sistemes-món, l'article mostra com aquestes polítiques han intensificat la violència, debilitat la sobirania i criminalitzat les poblacions marginades. Es defensa un nou paradigma centrat en els drets humans, la salut pública i la justícia social com a alternativa al model prohibicionista

[en] This article critically analyzes the impact of the war on drugs in Colombia and Mexico, arguing that it reproduces colonial logics driven by the United States. Specifically, it examines Plan Colombia and the Mérida Initiative as militarized strategies that subordinate local priorities to the geopolitical interests of the Global North. Drawing on theoretical frameworks such as the coloniality of power and world-systems theory, the article shows how these policies have intensified violence, weakened sovereignty, and criminalized marginalized populations. It advocates for a new paradigm centered on human rights, public health, and social justice as an alternative to the prohibitionist model
[ca] La premsa, durant el segle XIX, es converteix en el mitjà idoni per a difondre i exposar les més diverses qüestions. A causa de l'abast social adquirit, és el text escrit de major transcendència d'aquest període i en ell adquireix especial protagonisme la llengua. Per això, les opinions abocades, els debats plantejats o la propagació de nous models lingüístics apareguts en les seves pàgines permeten destacar la utilitat d'aquest mitjà efímer per a l'evolució de la llengua espanyola, relativa a un període poc atès. L'anàlisi de determinades qüestions gramaticals serà un clar exemple de la seva importància i que, probablement, determinats canvis es van propagar o es van datar per primera vegada en les seves pàgines.

[en] The press, during the 19th century, became the ideal means to disseminate and expose the most diverse issues. Because of the acquired social scope, it is the most important written text of this period and in it the language reaches special prominence. Therefore, the opinions expressed, the debates raised or the propagation of new linguistic models appeared in its pages allow us to highlight the usefulness of this ephemeral means for the evolution of the Spanish language, related to a period little studied. The analysis of certain grammatical questions will be a clear example of its importance. In addition, it's very likely that certain changes were propagated or were first reported on its pages.