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[en] Due to the characteristics of the preserved documentation, the study of the nobility in Castile in the Central Middle Ages requires the consultation of numerous collections of charters, since there are hardly any noble archives in that period –the few that are known have been conserved in monastic archives –. For this reason, the reconstruction of kinship ties and lordships and properties is extremely laborious and requires the consultation of scattered and disconnected documentation. This article explores the preserved documentation to study a very large family group, the Rojas, between approximately 1200 and 1350. The origin of the documents is analyzed and also their types from the point of view of historical analysis.

[es] Debido a las características de la documentación conservada, el estudio de la nobleza en Castilla en la Plena Edad Media exige la consulta de numerosos fondos documentales, puesto que apenas hay archivos nobiliarios en ese período -los pocos que se conocen se han conservado en archivos monásticos-. De esa forma, la reconstrucción genealógica de las familias y grupos familiares y de los dominios nobiliarios es sumamente laboriosa y exige la consulta de documentación dispersa e inconexa. En este artículo se explora la documentación conservada para estudiar un grupo familiar muy amplio, los Rojas, entre aproximadamente 1200 y 1350. Se analiza la procedencia de los documentos y sus tipos desde el punto de vista del análisis histórico.
[en] In the present study we have proposed a theoretical model based on Kopelman, Brief & Guzzo's model (1990), in which transforma- tional leadership is positioned as an antecedent of organizational climate, and the psychological capital, as a consequence of that climate. The theo- retical model was tested using structural equations in a sample of 277 em- ployees of a public Administration. The good fit of the data according to the revised goodness of fit indexes, both in the confirmatory analysis for each variable and in the structural model statistically validates our theoreti- cal model, accepting the study hypotheses. This makes clear the need for the Administration to propose transformational leadership measures at the individual, team and organizational levels to strengthen the achievement of positive outcomes through positives organizational climate and psycholog- ical capital.

[es] En el presente estudio se muestra una propuesta teórica basada en el modelo de Kopelman, Brief y Guzzo (1990) en la que se ha posicio- nado al liderazgo transformacional como antecedente del clima organiza- cional, y al capital psicológico como consecuente de dicho clima. Nuestra propuesta ha sido probada haciendo uso de ecuaciones estructurales en una muestra compuesta por 277 empleados de una Administración pública. El buen ajuste de los datos según los índices de bondad de ajuste revisa- dos, tanto en los análisis confirmatorios para cada variable como del mode- lo estructural final valida estadísticamente nuestra propuesta teórica, acep- tándose las hipótesis de estudio. Se hace de esta manera evidente la necesi- dad de que la Administración plantee medidas basadas en el liderazgo transformacional a nivel individual, de equipos de trabajo y de organización para fortalecer la consecución de resultados organizacionales positivos a través de un clima organizacional y un capital psicológico positivos.
[en] This article aims at showing how women's bodies and those of their children participated in the construction of medical genetics. Genetics has focused in women and children since this biomedical space emerged in the clinic between the late 1950s and early 1960s. It was so because the fertility agenda guided the studies and ways of thinking on traits' heredity in medical genetics. In order to develop this idea I present a history of genetics' images during that period. Visual narratives transited from human bodies to their chromosomes, to be back to bodies, so as to finally include medical genetics and its diagnosis among the rights that the culture of reproduction has provided to women during the era of foetal press and obstetrics ultrasound scanning.

[es] El objetivo de este artículo es mostrar la participación de las mujeres y de su descendencia en la construcción de la genética médica. Las mujeres y la infancia han sido el foco de atención de la genética desde que este espacio biomédico apareció en la clínica entre finales de la década de 1950 y principio de la de 1960. Esto fue así porque la agenda de la fertilidad ha guiado en buena parte los estudios y los razonamientos sobre la herencia de caracteres en la genética médica. Para desarrollar esta idea presentaré una historia de las imágenes de la genética durante ese periodo, narrativas visuales que transitan de los cuerpos humanos a las imágenes de sus cromosomas, para regresar a los cuerpos, e incluir a la genética medica y sus diagnósticos entre los derechos que la cultura de la reproducción han concedido a las mujeres en la era de la prensa fetal gráfica y la ecografía obstétrica.
[en] This study focuses on developing and validating a brief ques-tionnaire to assess goal orientations and their impact on students' percep-tions of classroom motivational climate (CMC). It explores potential cul-tural and gender differences. The sample included 5.471 secondary school students (3.433 from Spain, 54% female; 1,946 from Costa Rica, 48.8% female). Participants completed the Brief Goal Orientation Questionnaire (BGOQ) and the Classroom Motivational Climate (CMC-Q) (Alonso-Tapia & Fernández, 2008). Confirmatory factor analyses and multigroup analyses were performed on samples from both countries. Results con-firmed the structural validity of the questionnaire. Learning orientations were positively correlated with a learning-oriented CMC. While no signifi-cant differences were found in regression patterns between countries or genders, variations in correlations between learning and performance ori-entations emerged between the Spanish and Costa Rican samples. The findings indicate that the BGOQ is an effective tool for examining goal orientations. Goal orientations influence perceptions of the CMC. The study emphasizes the need to account for cultural and gender differences when researching goal orientations.

[es] Este estudio se centra en el desarrollo y validación de un cuestionario breve para evaluar las orientaciones a meta y su impacto en las percepciones de los estudiantes sobre el clima motivacional de clase (CMC). Se exploran posibles diferencias culturales y de género. La muestra incluyó a 5,471 estudiantes de secundaria (3,433 de España, 54% mujeres; 1,946 de Costa Rica, 48.8% mujeres). Los participantes completaron el Cuestionario Breve de Orientación a Metas (BGOQ) y el Cuestionario de Clima Motivacional de Clase (CMC-Q) (Alonso-Tapia & Fernández, 2008). Se realizaron análisis factoriales confirmatorios y análisis multigrupo en las muestras de ambos países. Los resultados confirmaron la validez estructural del cuestionario. Las orientaciones hacia el aprendizaje correlacionaron positivamente con un CMC orientado al aprendizaje. Aunque no se encontraron diferencias significativas en los patrones de regresión entre países o géneros, surgieron variaciones en las correlaciones entre las orientaciones hacia el aprendizaje y el rendimiento entre las muestras de España y Costa Rica. Los hallazgos indican que el BGOQ es una herramienta eficaz para examinar las orientaciones a metas. Las orientaciones a metas influyen en las percepciones del CMC. El estudio destaca la necesidad de considerar las diferencias culturales y de género al investigar las orientaciones a metas.
[en] This article explores the current state of the field of environmental history in Britain, focusing on current trends. The field is consolidating, with a more visible presence at British universities, and a notable switch to the study of environmental histories of Great Britain itself. There is still considerable cross-over with related fields, in particular historical geography, economic history, and regional histories. Current themes in environmental history revolve around questions of climate, water, and energy. In addition, the field is addressing previous criticism related to the absence of social theories, and integrates the human world while remaining a sense of agency of nature.

[es] Este artículo explora el estado actual del campo de la historia ambiental británica, centrándose en las tendencias actuales. El campo se encuentra en un momento de consolidación, con una mayor visibilidad en los campus universitarios, y ha experimentado un notable giro hacia el estudio de historias ambientales localizadas en la propia Gran Bretaña. Hay, sin embargo, una estrecha interrelación con campos afines, en particular con la geografía histórica, la historia económica y las historias regionales. Los temas actuales giran en torno a cuestiones relacionadas con el clima, el agua y la energía. Además, el campo afronta críticas previas en cuanto a la ausencia de teorías sociales e integra lo humano a la par que mantiene un fuerte sentido del papel de la naturaleza
[en] This paper seeks to initiate a reflexion on education as another way of thinking of the May 1810 revolution in Argentina. Such a goal requires returning, among other things, to the objectives of the May Revolution, which were the principles intended for education, what kind of knowledge and skills were believed to be necessary, which was the relationship between education and change and what were the philosophical, political and pedagogical educational paradigms of that time. The insistence of some of the "men of May" about the new government to be based on an also new citizen made them rethink education, in order to ensure the people´s access to revolutionary ideas with which they intended to found a new order, and perhaps a nation

[es] En este trabajo se busca iniciar una reflexión en torno a la educación como otra forma de pensar la revolución en los tiempos de mayo de 1810 en Argentina. Tal meta requiere volver, entre otros aspectos, sobre los objetivos de la Revolución de Mayo, cuáles eran los principios pensados para la educación, qué tipo de conocimientos y habilidades se creían necesarias, qué espacio ocupaba lo educativo en pos del cambio y cuáles eran los fundamentos filosóficos, políticos y pedagógicos del paradigma educacional de la época. La insistencia de alguno de los hombres de mayo en que el nuevo gobierno debía basarse en un ciudadano también nuevo los movió a repensar lo educativo a fin de asegurar a la población el acceso a las ideas revolucionarias con las que pretendían fundar un nuevo orden y, quizás, una nación.
[en] The article briefly looks at the evolution of women's writing in France over several centuries and studies how the critics reviewed their work. We also succinctly examine how literary genres have taken shape over time. This leads us to an analysis of the literary genre of a contemporary female author, Annie Ernaux, who cannot be placed in any of the previously existent genres. Finally, we offer some conclusions regarding our perception of's writing in the present day.

[es] El artículo presenta brevemente la evolución de la escritura de mujeres en Francia a través de varios siglos y estudia el tratamiento dado por la crítica a estos trabajos. Asimismo, examinamos sucintamente la manera en la que los géneros literarios se han conformado a través de los tiempos para terminar analizando un género literario de una escritora contemporánea, Annie Ernaux, que no se puede encuadrar en ninguno de los géneros existentes hasta ahora. Finalmente, ofrecemos unas conclusiones sobre nuestra percepción de la escritura de mujeres en la actualidad.
[en] In a present so much marked by the media and formats convergence, by open data, and by a navigation through links and an infinity of contents, it is pertinent to deepen in how the most traditional cultural field –in this case, painting- is adapted to the current technologies. Goya has not lost validity, and like the rest of culture, he lives not just by the painting, the books and other analogic formats; he is a habitant from the virtual world which is increasingly more real. In the first place, this paper approaches some principles of the hypertextual narrative applied to Francisco de Goya y Lucientes though the construction of a narration which is able to be broken in blocks linked to external (web) and internal texts, providing thousands of narrative possibilities to access to the Goya's world and paintings, and developing a multinarration. In the second place, starting from the multinarration, we make the classification of a sample made by 14 paintings from Goya, in this categories: Painting for professional activity, Painting as historical testimony, Painting for pleasure, and Painture by need. The results show the combination of the traditional artistic commentary with the hypertextual narration construction, offering a research line pertinent and consecuent with the digital world.

[es] En una actualidad marcada por la convergencia de medios y formatos, de datos abiertos y de navegación a través de enlaces e infinidad de contenidos, es pertinente profundizar en cómo el ámbito cultural más tradicional –en este caso la pintura- se adapta a las cotidianidades tecnológicas. Goya no ha perdido vigencia, y como el resto de la cultura, vive ya no solo en la pintura, libros y demás formatos analógicos; es un habitante del mundo virtual que cada vez nos es más real. En primer lugar, este trabajo aborda varios principios de la narrativa hipertextual aplicados a la figura de Francisco de Goya y Lucientes mediante la construcción de un relato capaz de desglosarse en bloques conectados a textos externos (web) e internos, proporcionando miles de posibilidades narrativas para acceder al mundo y la obra de Goya, y generando un multirrelato. En segundo lugar, partiendo del multirrelato, se realiza una clasificación de una muestra de 14 obras de Goya con las siguientes categorías: Pintura por actividad profesional, Pintura como testimonio histórico, Pintura por placer, y Pintura por necesidad. Los resultados muestran la combinación del comentario artístico tradicional con la construcción del relato hipertextual, ofreciendo una línea de investigación pertinente y consecuente con el mundo digital.
[en] Sports trainers have a wide variety of instruments and methods to control training to identify the level of internal or external load experienced by the athlete to avoid an injury. The objective of this study was to explore the training load middle-distance athletes prior to a sports injury that resulted in the temporary suspension of training. The semi-structured interview technique was used in the retrospective phase to inquire about the means and methods used for load control. In the prospective phase, the recording of the mean heart rate (HRm), Session Rating of Exertion Perception (sRPE), Monotony Index (MI), Fatigue Index (FI), Hydration levels by urine color and Epworth Sleepiness Scale were used. The results indicate that the sports injury occurred prior to several high intensity sessions expressed in sRPE and in the week of higher volume, with this situation not being reflected through the FCm, nor in the week of higher value in IM and IF. Additionally, with levels of dehydration and an increase in the somnolence scale being evidenced in the last weeks of training. It is concluded that some methods to control training load do not reflect the real load experienced by the athlete, therefore, it is important to implement various mechanisms to reduce the risk of injury.

[es] El entrenador deportivo actualmentedispone de una gran variedad de instrumentos y métodos para el control del entrenamiento con el fin de identificar el nivel de carga interna o externa vivenciado por el atleta evitando algún tipo de lesión. El objetivo de este estudio fue explorar la carga de entrenamiento de un atleta de medio fondo previo a una lesión deportiva que generó la suspensión temporal de los entrenamientos. Se utilizó la técnica de entrevista semiestructurada en la fase retrospectiva para indagar sobre los medios y métodos utilizados para el control de la carga. En la fase prospectiva se utilizó el registro de la Frecuencia cardiaca media, la Percepción del esfuerzo de la sesión (sRPE), Índice de monotonía (IM), Índice de fatiga (IF), Niveles de hidratación por el color de la orina y Escala de Somnolencia de Epworth. Los resultados indican que la lesión deportiva ocurrió previo a varias sesiones de alta intensidad expresadas en sRPE y en la semana de mayor volumen, no reflejándose esta situación a través de la FCm, ni en la semana de mayor valor en IM e IF. Adicionalmente, se evidenciaron ciertos niveles de deshidratación e incremento en la escala de somnolencia en las últimas semanas de entrenamiento. Se concluye que algunos medios para el control de la carga de entrenamiento no reflejan la carga real vivenciada por el atleta, por ello, la importancia de implementar varios mecanismos a fin disminuir el riesgo lesivo.
[en] Abstract: This article analyzes the pedagogical and linguistic ideas of the Gaditan researcher, linguist, politician and polymath Eduardo Benot in relation to the teaching of modern languages in the 19th century and its innovations in grammatical studies and the writing of methods for teaching the French language.

[es] Este artículo analiza las ideas pedagogicas y lingüísticas del erudito, linguista, político y polímata gaditano Eduardo Benot y su relación con la enseñanza de las lenguas vivas en el siglo XIX, destacando sus innovaciones en el campo de los estudios gramáticales y la escritura de métodos para la enseñanza de la lengua francesa.
[en] This study inquiries about teacher's moral reasoning and decision making about educational inclusion in secondary schools. Exploring this topic is relevant since educators must ensure that students with and without disabilities can learn together in regular educational institutions. The methodology focused on a unique case design through which the moral arguments of teachers in training and teachers in service were investigated. The study targeted members of a teacher training institution, the Escuela Normal Superior de Michoacán (Mexico). The research ins-trument consisted of a hypothetical moral dilemma previously validated and, therefore, reliable, which was applied to 268 teachers selected through probabilistic sampling. The analysis of the results was carried out through the statistical program SPSS version 23.0. The findings revealed the prevalence of conventional reasoning determined by the culture of the context and the presence of arguments, both related to the orientation of the morality of justice (as when teachers seek respect for the rights of students) and to the orientation of the morality of care (when teachers point out that their main obligation is to ensure the welfare of their students). The study also found a relationship among high levels of moral reasoning, empathic ability with positive attitudes towards people with disabilities and educational inclusion. The need to continue developing moral reasoning in future teachers is highlighted.

[es] El objetivo de esta investigación es reconocer el proceso de razonamiento moral y toma de decisiones de los docentes sobre la inclusión educativa en las escuelas secundarias. El interés sobre esta temática se justifica en el papel que tienen los educadores para lograr que los alumnos con y sin algún tipo de discapacidad puedan aprender juntos en instituciones educativas regulares. La metodología se centró en un diseño de caso único, indagando sobre los argumentos morales de los profesores en formación y docentes en servicio, miembros de una institución formadora de docentes, la Escuela Normal Superior de Michoacán (México). Se aplicó un instrumento (consistente en un dilema moral hipotético previamente validado y fiable) de esta temática a 268 docentes seleccionados a través de un muestreo probabilístico, y el análisis de los resultados se realizó a través del programa estadístico SPSS versión 23.0 Entre los hallazgos se encuentra la prevalencia de un razonamiento convencional determinado por la cultura del contexto; la presencia de argumentos, tanto relacionados con la orientación de la moralidad de la justicia -como cuando buscan el respeto a los derechos de los estudiantes- como con la orientación de la moralidad del cuidado, señalando que su principal obligación es procurar el bienestar de sus educandos-. También se reconoce la relación existente entre los niveles elevados de razonamiento moral, la habilidad empática con las actitudes positivas hacia las personas con discapacidad y la inclusión educativa. Se concluye con la necesidad de continuar desarrollando el razonamiento moral en los futuros profesores.
[en] Our pediatric care model is a benchmark in Europe thanks to excellently trainedspecialists, who pay attention to child and adolescent health at all levels of care. However, anoutdated training system in many aspects, also with other factors such as the shortage ofpaediatricians, can put the continuity of our model at risk. The objective of this study is to analyzedifferent points of training and care work from the point of view of the pediatric resident. For this,a descriptive study has been carried out through the data collection conducting a direct form, with the majority of the main national training centers being represented, with an equitable dispositionof the answers between the different years of residence. Residents who have answered our formconsider generally the current 4-year program insufficient and demand the recognition ofpediatric subspecialties. In turn, most of them aim to work in hospital care, which contrasts withcurrent healthcare needs. The data exposed and argued in this study, show the need to adoptchanges from training to resource managemente, so that they adapt to the new needs of nationalPediatrics

[es] Nuestro modelo de atención pediátrica es referente a nivel europeo gracias a especialistas excelentemente formados, que prestan atención a la salud infantojuvenil en todos los niveles asistenciales. Sin embargo, un sistema formativo en muchos aspectos desactualizado junto a otros factores como el déficit de pediatras, pueden poner en riesgo la continuidad de nuestro modelo. El objetivo de este estudio es el de analizar distintos puntos de la formación y labor asistencial desde el punto de vista del residente de pediatría. Para ello, se ha realizado un estudio descriptivo a través de la recogida de datos mediante formulario directo, obteniendo respuestas dela mayoría de los principales centros formativos nacionales, con una disposición equitativa de lasrespuestas entre los distintos años de residencia. Los residentes que han contestado nuestroformulario consideran, de forma general, insuficiente la formación actual de 4 años y reclaman el reconocimiento de las subespecialidades pediátricas. A su vez, la mayoría tiene como objetivo trabajar en Atención Hospitalaria, lo cual contrasta con las necesidades asistenciales actuales. Los datos expuestos y argumentados en este estudio, ponen en evidencia la necesidad de adoptar cambios desde la formación hasta la planificación de recursos, de forma que se adapten a las nuevas necesidades de la Pediatría nacional