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[en] From a theoretical perspective, this article offers an interpretation of the mutation that has occurred to what is sacred in the current societies. This interpretation starts from a double and complementary characterization of the religious phenomenon: that of Peter L. Berger and Thomas Luckmann (which is a legitimization of reality's meaning) and that of Emil Durkheim (about the symbolic integration of the society). Consequently, an analysis is made of the social role that the religion has covered from the traditional society up to those in which modernity has spread out in all its intensity. Finally, emphasis is placed on a profane transfiguration of the religious involved with different levels of daily life in current societies. As soon as the modern reason had sought to exclude religion from the cultural spectrum, paradoxically the sacred returned, expressed behind a new profane face.

[es] En este artículo se pretende abordar, desde una perspectiva teórica, una interpretación de la mutación que ha acontecido a lo sagrado en las sociedades actuales. Para ello, se parte de una doble caracterización complementaria del fenómeno religioso en la que se conjuga tanto el posicionamiento de Peter L. Berger y Thomas Luckmann -legitimación de significación de lo real- como el de Emil Durkheim -integración simbólica de la sociedad-. Desde este presupuesto, se analiza el papel social que ha desempeñado la religión en el recorrido que discurre desde las sociedades tradicionales hasta aquellas en las que la modernidad se ha desplegado en toda su intensidad. Finalmente, se enfatiza una transfiguración profana de lo religioso que se encarna en diferentes planos de la vida cotidiana de las sociedades actuales. Así, una vez que la razón moderna había buscado excluir a la religión de su espectro cultural, se testimonia, paradójicamente, un retorno de lo sagrado que se expresa ahora bajo un rostro profano.
[en] Death has often been considered a taboo subject in many societies over time. Over the years, our Western culture in Spain has set aside the issue of death through its avoidance or even denial, removing it little by little from our environment, avoiding it as an evil that threatens us. In the same way, we currently see how the quality of life increases along with a higher life expectancy at around 80. Through this article we intend to reflect about attitudes towards death in older adult people, both at group and individual level. To a qualitative methodological design was selected using an information collecting technique, and a semi-structured and in-depth interview to look into the life story of the older adult. The survey consisted of interviews with 30 individuals from the city of Granada (Spain) aged 65 to 85. The results indicated a positive attitude to death of oneself but not so much to the death of others, expressing the fear or the anxiety towards the finiteness of a loved one. The main conclusion is the need for creating educational spaces aimed at adults, to be able to treat these negative attitudes and reinforce the positive ones through the development of pedagogy and education regarding death.

[es] La muerte ha solido ser considerada a lo largo del tiempo como un tema tabú en múltiples sociedades. A lo largo de los años, nuestra cultura occidental en España ha apartado el tema de la muerte a través de su evitación o incluso negación, retirándola poco a poco de nuestro entorno, evitándola como un mal que nos amenaza. Del mismo modo, actualmente vemos cómo la calidad de vida aumenta junto con una mayor esperanza de vida situándose en torno a los 80. A través de este artículo, nos proponemos reflexionar sobre las actitudes hacia la muerte en las personas mayores, tanto a nivel grupal como individual. En este artículo se desarrolló un diseño metodológico cualitativo mediante la utilización de la entrevista semiestructurada y en profundidad como medio de recogida de información. La muestra está formada por 30 personas de la ciudad de Granada (España) de 65 a 85 años. Los resultados indicaron una actitud positiva hacia la muerte de uno mismo, pero no tanto hasta la muerte de otros, expresando el miedo o la ansiedad hacia la finitud de un ser querido. La principal conclusión muestra la necesidad de crear espacios educativos dirigidos a mayores, para poder tratar estas actitudes negativas y reforzar las positivas a través del desarrollo de la pedagogía y la educación con respecto a la muerte.
[en] The use of digital platforms by the university communities to produce knowledge, research, teaching, and management has not only intensified but it has also diversified since the outbreak of the COVID-19 pandemic. In a context where higher education and the use of digital technologies are increasingly intertwined, universities can take advantage of this unplanned hiper-digitalization event to explore fundamental questions about learning and researching in a post-digital landscape. This article is the result of an exploratory study based on a co-design and virtual ethnography, analyzing the attributes and foci of 31 "data research center" in universities from 16 countries. Although the centers analyzed have different profiles and approaches, they all investigate the intensive use of data and its political-social implications, with a special interest in the fair and ethical use of data for administrative, research, and pedagogical activities. As result, this work provides 20 proposals, grouped into 4 dimensions of possible institutional areas of development for universities. These proposals aim to contribute to the critical analysis of how higher education institutions can play a central role to face the growing relevance of advanced data systems in our societies.

[es] El uso de las plataformas digitales por parte de las comunidades universitarias para la producción de conocimiento, la investigación, la enseñanza y la gestión no sólo se ha intensificado, sino que se ha diversificado desde el estallido de la pandemia del COVID-19. En un contexto en el que la educación superior y el uso de las tecnologías digitales están cada vez más entrelazados, las universidades pueden aprovechar este acontecimiento de hiperdigitalización no planificado para explorar cuestiones fundamentales sobre el aprendizaje y la investigación en un paisaje postdigital. Este artículo es el resultado de un estudio exploratorio basado en el codiseño y la etnografía virtual, que analiza los atributos y focos de 31 "centros de investigación de datos" en universidades de 16 países. Aunque los centros analizados tienen diferentes perfiles y enfoques, todos investigan el uso intensivo de los datos y sus implicaciones político-sociales, con especial interés en el uso justo y ético de los datos para actividades administrativas, de transferencia, de investigación y educativas. Como resultado, este trabajo ofrece 20 propuestas, agrupadas en 4 dimensiones, de posibles áreas de desarrollo institucional para las universidades. Estas propuestas pretenden contribuir al análisis crítico de cómo las instituciones de educación superior pueden desempeñar un papel central para afrontar la creciente relevancia de los sistemas de datos avanzados en nuestras sociedades.
[en] The Government of Cantabria 2007-2011 Action Plan encourages equal opportunity, equity and opening schools to the community. The plan is divided into fourteen specific objectives designed to achieve higher ratings of suitability, improve the image of teaching staff, promote multilingual competence, integrate ICTs into the curriculum, and modernise the management of the Public Administration and the schools within the Autonomous Community. The purpose of this article is to describe and analyse the policies that support innovation in the schools in the Autonomous Community of Cantabria. The method of research was a mixed (quantitative and qualitative) study, and data was collected by means of questionnaires, discussion groups and case studies. The sample population included 45 schools providing compulsory education. The results of the research showed that the teaching staff is well informed about the general guidelines governing the region's innovation policy, satisfied with the work carried out in the past legislature, and does not always agree with the Administration's criteria for selecting projects or with the help they receive for developing the projects. The innovative schools in Cantabria are characterized by their dedication to the project; the greater number of processes of group reflection, more productive working time, and a higher degree of satisfaction among the teaching staff with the support they receive.

[es] El Plan de Actuación 2007-2011 del gobierno cántabro apuesta por el impulso de la igualdad de oportunidades, la equidad y la apertura de los centros educativos a la comunidad. Este plan se desglosa en catorce objetivos específicos que pretenden avanzar hacia índices más altos de idoneidad, la mejora de la imagen del profesorado, el fomento de la competencia plurilingüe, la integración de las TIC en el currículum, la modernización de la gestión de la Administración y de los centros educativos de la comunidad. El objetivo de este artículo es describir y analizar las políticas relacionadas con el fomento de la innovación en los centros educativos de la Comunidad de Cantabria. La investigación ha desarrollado una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) y para la recogida de información se han utilizado cuestionarios, grupos de discusión y estudios de caso. La muestra seleccionada asciende a 45 centros educativos de enseñanza obligatoria. Los resultados de la investigación indican que el profesorado está bien informado en relación con las líneas maestras de la política innovadora de la comunidad, está satisfecho con la labor realizada en la última legislatura, manifiesta no estar demasiado de acuerdo con los criterios de selección de proyectos por parte de la Administración y con la asesoría recibida para su desarrollo. Los centros educativos innovadores de la comunidad autónoma se caracterizan por la dedicación al proyecto, desarrollan más procesos de reflexión grupal, el tiempo trabajado es más productivo y su profesorado está más satisfecho con la asesoría recibida.
[en] This paper is an historical and bibliographical study looking at the work done in Spain on the manuscripts of Dead Sea. The author gives a detailed bibliographical study listing all of the published works in Spain or in the Spanish idiom about the Qumran texts since their initial discovery until now. This paper endeavours to demonstrate the contribution, on the part of Spanish biblical scholars and philologists to this area of study and research. Also its presents the most important moments that these documents have lived through in the last fifty years and their repercussions in the cultural world and the world of research.

[es] Este artículo es un estudio histórico y bibliográfico sobre el trabajo realizado en España sobre los manuscritos del Mar Muerto. El autor aporta una detallado estudio bibliográfico enumerando todos los trabajos publicados en España o en español sobre los textos de Qumran desde su descubrimiento hasta nuestros días. Este artículo intenta mostrar la contribución por parte de los estudiosos de la Biblia y los filólogos españoles a esta área de estudio e investigación. También se recogen los momentos más importantes que estos documentos han vivido en los últimos cincuenta años y su repercusión en el mundo de la cultura y la investigación.
[en] The training of professionals in charge of educating children is becoming increasingly important, given the impact this has on the quality of education and, likewise, on the improvement of a country's social conditions. In this sense, this article presents the results about the development of research competencies in the training of professionals in child pedagogy, as a starting point to promote a qualification in this university program. Next, the theoretical perspective on training in research of the child pedagogy staff is developed. Then, the mixed-design methodology is explained; it was implemented through the survey, the focal group, and interviews applied to students, graduate students, teachers and directors, respectively. Once the information was triangulated, the results are presented; they express a favorable assessment of the processes. These processes were conducted by the program to enable the development of research skills, such as the capacity for analysis and reflection on the practice to contribute to children's education, except for reading skills, on which there is a less positive assessment, and which constitutes a challenge for the university program to improve.

[es] La formación de profesionales a cargo de educar a la infancia cada vez cobra mayor relevancia, dado el impacto que esto tiene en la calidad de la educación y, así mismo, en la mejora de las condiciones sociales de un país. En este sentido, el presente artículo presenta los resultados respecto al desarrollo de competencias investigativas en la formación de profesionales en pedagogía infantil, como punto de partida para promover una cualificación en dicho programa universitario. A continuación, se desarrolla la perspectiva teórica sobre la formación en investigación del personal pedagogo infantil. Luego, la metodología de tipo mixto, llevada a cabo mediante la encuesta, el grupo focal y entrevistas, aplicadas a estudiantes, estudiantado graduado, docentes y directivas, respectivamente. Una vez triangulada la información, se presentan los resultados, donde se expresa una valoración favorable sobre los procesos desarrollados por el programa para posibilitar el desarrollo de competencias investigativas, como la capacidad de análisis y reflexión de la práctica para aportar a la educación infantil, excepto, las habilidades lectoras, sobre lo cual manifiesta una valoración menos positiva, por lo que se constituyen en un reto de mejora por parte del programa universitario.
[en] The following article comparatively analyzes the theatrical theories of Erwin Piscator (Das politische Theater, 1968) and César Vallejo (El arte y la revolución, 1973) and their practical applications. It also attempts to locate César Vallejo's theater within the parameters of political theater. Piscator, Vallejo and other authors of revolutionary drama present an ideological and aesthetic model in which the "new" proletarian aesthetics overcomes that of the bourgeoisie. This aesthetics lie in the utilization of the cinematograph, the interpretative techniques of collective characters, and the use of documentation from a proletariat perspective.

[es] En este artículo se hace un análisis comparativo de las teorías teatrales de Erwin Piscator (Das politische Theater, 1968) y César Vallejo (El arte y la revolución, 1973) y de las aplicaciones prácticas de uno y otros modelos teatrales en un intento de situar correctamente la obra del peruano dentro de los parámetros de teatro político del momento. Tanto Piscator como Vallejo y otros autores de teatro revolucionario presentan un proyecto ideológico y estético paralelo en el que la nueva estética proletaria supere a la burguesa. En esta estética es fundamental el uso de la nueva cinematografía, las técnicas interpretativas del personaje colectivo y el uso de documentación desde una perspectiva proletaria.
[en] A pharmacological and phytochemical sreening study of two species of Solandra native of Mexico is reported due to their indigenous use in traditional medicine. Water extracts of flowers of S. nítida and barks of S. guerrerense have marked anticholinergic effectis inhibiting acetiylicholine- induced contraction of the smooth muscle of isolated ileum of guinea pig and depressing EEG activity in rats after intraperitoneal injection. By gas chromatography and NMR spectrometry the prodomine is abundant in S. nítida flowers, vhile Hyoscyamine is the mayin alkaloid in S. guerrerense bark. The presence of these tropane alkaloids in Solandra extracts and popular use of the plants for ceremonial and medicinal procedures is discussed.

[es] Se realizó un screening farmacológico y fitoquírnico de dos especies de Solandra que se usan en México con propósitos medicinales y rituales. Los extractos de flores de S. nítida y de cortezas de S. guerrerense contienen escopolamina e hiosciamina respectivamente como alcaloides predominantes. El efecto anticolinérgico de los extractos acuosos de estas plantas se estudió en el íleon aislado del cobayo y su efecto sedante del sistema nervioso central en la rata implantada con electrodos y sometida a estímulos dolorosos. El uso como psicotrópico que se hace de estas especies se explica como una consecuencia de la intoxicación que producen los extractos administrados por vía oral. Se discute el papel de la acetilcolina y los alcaloides del tropano en la acción anestésica local atribuida a estas plantas.
[en] This work focuses on the study of the teaching vocation and attitude toward science of the student teachers at the University of Granada. Both factors may to contribute to a high-quality teaching activity, particularly in relation to science education of the future Primary Education teachers. It has been observed that students, in a high percentage, said to have a "teaching vocation" and recognizes the importance of science in their training. However, their prospects for science subjects are lower, the majority percentage did non-scientific pre-university studies. The student claims to like Biology and Geology in second position, and in lesser extent Physics and Chemistry. A positive correlation has been observed among appreciation and the perceived difficulty of the subjects. Finally, students do not understand properly what a scientific hobby is. These could be considered as a clear indication of science appreciation. The numbers of students which have scientific hobbies are scarce. Within the field of Geology, collecting (mineral more than fossils) is the main activity.

[es] El presente trabajo se centra en el estudio de la vocación docente y la actitud hacia la ciencia del alumnado de Magisterio de la Universidad de Granada. Ambos pueden ser posibles factores de peso en una actividad docente de calidad, en especial en relación con la enseñanza de las ciencias del futuro profesorado de Educación Primaria. Se ha detectado que el alumnado, en un elevado porcentaje, afirma tener "vocación docente" y reconoce la importancia de la ciencia en su formación. Sin embargo, sus expectativas ante las asignaturas de ciencias son menores, proviniendo en un porcentaje mayoritario de estudios postobligatorios preuniversitarios no científicos. El alumnado afirma gustarle la Biología, en menor medida la Geología, y poco la Física y la Química, siendo el aprecio correlacionable con un menor grado de percepción de dificultad de las asignaturas. Por último, no tienen claro qué son las aficiones científicas (estas pueden constituir un claro indicio por el aprecio hacia la ciencia), siendo escaso el número de quienes las practica. Dentro del campo de la Geología destaca el coleccionismo, siendo mayor el de minerales que el de fósiles.
[en] This paper, a historical descriptive study, is part of a ambitious reserach project that aims to know and analyse the methodology displayed in the teaching and learning process of English in the Spanish educational system from its origin up to the present time. It is carried out through textbooks that were used in the classrooms. We consider them a fundamental source to know the history of Eduation, in our case the history of the teaching of English pronunciation in Spain. These materials have been scarcely used in research, and our pourpose is to make the most of the potential they held. To carry out this study we use the work of the catalan teacher of languages Francisco Piferrer and analyse his transcription techniques, phonetic design and the methodology he used to teach the English pronunciation.

[es] El presente trabajo, un estudio histórico descriptivo, es parte de un ambicioso proyecto que pretende conocer y analizar la metodología que se ha seguido en la enseñanza-aprendizaje de la pronunciación inglesa en España, desde sus orígenes hasta nuestros días. Se realiza a través de los libros escolares que se utilizaron en las aulas. Y es que los libros de textos son una excelente fuente de información para conocer la Historia de la Educación y, en nuestro caso particular, la historia de la enseñanza de la pronunciación inglesa. Ciertamente, estos materiales han sido muy poco empleados en la investigación. Para realizar este estudio nos servimos de la obra del maestro de lenguas catalán Francisco Piferrer y estudiamos sus técnicas de transcripción, su diseño de la fonética y la metodología de la enseñanza de la pronunciación que utilizaba.
[en] This study deals with the Canal of San Indalecio, a XIX century hydraulic complex with monumental features than runs between the municipalities of Benahadux and Almería. It was designed by the architect Enrique López Rull and used to irrigate shipment grape growing fields and for urban water supply. The canal became an important landmark as a shaping element of the landscape and stands as a turning point between the traditional irrigation systems developed in the province since the Islamic period, of which is heir in its design, and contemporary hydraulic systems.

[es] Se presenta un estudio sobre El Canal de San Indalecio, un sistema hidráulico con características monumentales de finales del siglo XIX que discurre entre los términos municipales de Benahadux y Almería. Diseñado por el arquitecto Enrique López Rull, fue utilizado para regar terrenos de cultivo de uva de embarque y para abastecimiento urbano. El canal se convirtió en un elemento modelador del paisaje y se sitúa como un punto de inflexión a caballo entre los tradicionales sistemas de regadío desarrollados en la provincia desde época islámica, de los que es heredero en su concepción, y los sistemas hidráulicos contemporáneos.
[en] The Premature School-Leaving (PSL) has not been analyzed from a legal perspective, something that this Work helps to remedy. It is necessary to assess the suitability of the legal techniques used in the fight against PSL, if we do not want to turn school autonomy into a bureaucratic burden for schools, educational planning into a generator of inequality between schools, and the European Semester. and multilevel governance in an environment that is difficult to navigate for stakeholders (public administrations, private and subsidized educational centers, parents' associations, student associations, teachers' unions, education inspectors, etc.). In this volume, the causes of PSL in Spain are examined, highlighting the achievements achieved (although insufficient), the great disparity between autonomous communities, something that negatively affects social and territorial cohesion in our country, and the diversity of legal instruments used. Specifically, the chapter deals with PSL when the cause is a disability.

[es] El AET no ha sido analizado desde una perspectiva jurídica, algo que viene a remediar esta Obra. Es necesario valorar la idoneidad de las técnicas jurídicas que se utilizan en la lucha contra el AET, si no queremos convertir la autonomía escolar en una carga burocrática para los centros, la planificación educativa en un generador de la desigualdad entre centros, y el Semestre Europeo y la gobernanza multinivel en un entorno de difícil navegación para los stakeholders (administraciones públicas, centros educativos privados y concertados, asociaciones de madres y padres, asociaciones de alumnos, sindicatos de profesores, inspectores de educación, etc.). En el presente volumen, se examinan las causas del AET en España, destacando los logros alcanzados (aunque insuficientes), la gran disparidad entre comunidades autónomas, algo que incide negativamente en la cohesión social y territorial en nuestro país, y la diversidad de instrumentos jurídicos utilizados. En concreto, el capítulo versa sobre el AET cuando la causa es una discapacidad.