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[en] The question of languages of education is one of the Council of Europe's key concerns, due to this institution's commitment to multilingual and intercultural education. In the current European contexts, this question is the focus of debates and tensions wherever the speakers aspire to this status for their ethnic language, and this desire often merges with the aim of autonomy for regions in which these languages are spoken. Languages of education also pose questions of a pedagogical nature. The Council of Europe is making Member States aware of these issues through framework instruments that ensure cooperation between these States. For the language of education as a specific subject, the cooperation projects supported concern educational outcomes, so that these programmes are not used to further the creation of closed and exclusive identities.

[fr] La question des langues de scolarisation est une préoccupation centrale du Conseil de l'Europe, en raison de l'engagement de cette institution pour l'éducation plurilingue et interculturelle. Dans les contextes européens actuels, cette question est l'objet de débats et de tensions partout où des locuteurs aspirent à ce statut pour leur langue identitaire, désir qui se confond souvent avec celui d'une autonomie des territoires où ces langues sont pratiquées. Les langues de scolarisation posent aussi des questions de nature pédagogique. Le Conseil de l'Europe sensibilise les États membres sur ces sujets au moyen d'instruments de cadrage assurant la coopération entre eux. Pour la langue de -scolarisation comme matière spécifique, les coopérations encouragées portent sur les finalités éducatives, afin que ces enseignements ne soient pas mis au service de la création d'identités collectives fermées et exclusives.
[en] The purpose of this study is to (re) define the role of the teacher in oral interactions in FLE classes in South Korea. The analysis of teaching practices in general French (level A0-A1) has shown the diversity of professional practices developed to accomplish, in this specific context, the different teaching functions. Our focus is on strategies for implementing a "hybrid" teaching methodology for Korean learners, including : use of the learners' mother tongue ; the application of techniques deriving from the traditional language teaching approach still in force in South Korea (translation, oral reading, direct repetition of important sentences or textbook conversations and individual questions on the contents of the conversation) ; and the application of certain methods within the communicative and action-based approaches. The final objective of this study is to analyze the teaching practices mentioned above and to determine which ones work and to try to offer contextualised instruction adapted to the Korean public.

[fr] La présente étude vise à (re)définir le rôle de l'enseignant dans les interactions orales en classe de FLE en Corée du Sud. L'analyse des pratiques enseignantes en cours de français général (niveau A0-A1) a en effet montré la diversité des pratiques professionnelles développées pour accomplir, dans ce contexte spécifique, les différentes fonctions enseignantes. Notre attention porte plus spécifiquement sur les stratégies de mise en place d'une méthodologie d'enseignement " hybride " à l'attention des apprenants coréens, parmi lesquelles : l'utilisation de la langue maternelle des apprenants ; l'application de techniques découlant de l'approche traditionnelle d'enseignement des langues, encore en vigueur en Corée du Sud (traduction, lecture vocale, répétition directe des expressions essentielles ou des dialogues du manuel, interrogation individuelle des apprenants sur le contenu des dialogues) ; et l'application de certaines méthodes relevant des approches communicative et actionnelle. L'objectif final de cette étude est, à travers l'analyse des pratiques enseignantes susnommées, de déterminer celles qui fonctionnent et de tenter de proposer un enseignement contextualisé, adapté au public coréen.
[en] At the beginning of the years 1140, the cistercian Guillaume of Saint-Thierry completed one of the most singular treaty in the monastic production of the century, the De natura corporis et animae. The first part is about physics of the body, native to naturalist knowledge and accessible thanks to the translation from arabic language of the Liber Pantegni by Constantine the African. In this scientific work on the body, Guillaume tries to accomodate a new scientific view, born from sighting sciences and the Fathers of the Church. Within the same while, he answers to the Master of the Chartres School, Guillaume of Conches, where he charges him to make a try in a way to give his autonomy to the scientia naturalis, in contempt to scriptural and patristics authorities.

[fr] Au début des années 1140, le cistercien Guillaume de Saint-Thierry achève un traité De natura corporis et animae tout à fait singulier dans la production monastique de l'époque. La première partie est en effet une physique du corps qui puise dans le savoir naturaliste accessible grâce à la traduction depuis l'arabe du Liber Pantegni par Constantin l'Africain. Dans cet écrit scientifique sur le corps, Guillaume cherche à concilier un nouvel esprit issu des sciences de l'observation et l'héritage des Pères catholiques. Dans le même temps, il répond au maître de l'école de Chartres, Guillaume de Conches, qu'il accuse de chercher à rendre autonome la scientia naturalis, au mépris des autorités scripturaires et patristiques.
[en] Transparent fabrics became prevalent in women's clothing in fourteenth-century Europe and were increasingly present in illuminated manuscripts and paintings throughout the fifteenth century. They appear in subjects taken from mythological or courtly narratives and are most evident in religious images such as the Crucifixion, the Virgin and Child and depictions of saints. However, the discrepancy between this pictorial abundance and textual attestations, which are either limited or use different terminology, raises questions regarding the value and significance of these fabrics for medieval culture. The author identifies the uses and lexical parameters of transparent fabrics in the Middle Ages and suggests avenues for interpreting the meaning of veils, barely veiled nudity and textile transparency in religious iconography.

[fr] Les tissus totalement transparents se multiplient dans l'habillement féminin du Moyen Âge européen au xive siècle et leur présence picturale dans les manuscrits enluminés et les tableaux s'accroît au xve siècle. Figurant parmi les thèmes tirés de récits mythologiques ou courtois, ils s'imposent surtout dans les programmes religieux comme la Crucifixion et la Vierge à l'Enfant ou accompagnée de saints. Leur abondance picturale n'est pourtant pas égalée par les attestations textuelles qui soit sont réduites, soit emploient d'autres termes pour les désigner. C'est cet écart qui nous incite à interroger leur valeur et à leur signification dans la culture médiévale. L'essai localise l'usage et le lexique de ces tissus au cours du Moyen Âge, puis propose quelques pistes pour interpréter le sens de la transparence textile dans les représentations de sujets religieux, de voiles de tête féminins ou encore de la nudité à peine voilée.
[en] The term "fosterage" refers to one of the most widespread forms of child mobility in West Africa. These practices lead to long separations between young people and their biological family for different reasons resulting from collective codes. If mobility does not represent a homogeneous phenomenon, it is nowadays submitted to pressures deriving from social, economical and cultural changes involving African societies. Relying on a set of qualitative data collected in the rural community of Sanankoroba, located within a Bambara context in Southwest Mali, I analyze fosterage and its declinations from a psychological standpoint through an exploration of collective views and individual trajectories of child mobility. In spite of the multiple sources of vulnerability that these children have to face, they succeed to rely on the resources in terms of protection offered by Bambara society in order to construct some pathways to resilience allowing them to improve their everyday life.

[fr] Le terme fosterage se réfère à l'une des formes de mobilité des enfants les plus répandues en Afrique de l'Ouest. Ces pratiques impliquent des séparations prolongées entre un jeune et sa famille biologique pour différentes raisons inscrites dans les codes collectifs. Si la mobilité ne constitue pas un phénomène homogène, elle est désormais sujette à des pressions accrues dérivant des changements sociaux, économiques et culturels connus par les sociétés africaines. À partir d'un corpus de données qualitatives recueillies dans la commune rurale de Sanankoroba, située en milieu bambara, au Sud-Ouest du Mali, j'analyse le fosterage et ses déclinaisons d'un point de vue psychologique à travers une exploration des discours collectifs et des trajectoires individuelles de mobilité des enfants. En dépit des multiples sources de vulnérabilité auxquelles ces jeunes sont confrontés, ils arrivent à s'appuyer sur les ressources disponibles en termes de protection au sein de la société bambara pour construire des chemins de résilience permettant d'améliorer leur quotidien.
[en] The question of the existence of a theory of mind in non-human primates was raised over 30 years ago and today, the debate remains open. The difficulty of finding a consensus probably comes from the fact that theory of mind is not a monolithic ability but involves different kinds of mental states. Through a literature review we will assess the possible implication of these different mental states in communicative exchanges of nonhuman primates. We will consider the principle of intentionality in various communication contexts. We will then analyze the role of joint attention in pointing gesture and its direct link with the ability to shared attention. Finally, we will discuss how some primates are able to adapt their behavior to ignorance they attribute to others, however without being able to ascribe them false belief.

[fr] La question de l'existence d'une théorie de l'esprit chez les primates non-humains a été posée il y a plus de 30 ans et depuis, le débat reste ouvert. La difficulté de trouver un consensus vient probablement du fait que la théorie de l'esprit n'est pas une capacité monolithique, mais implique différents types d'états mentaux. C'est à travers une revue de la littérature que nous évaluerons l'implication potentielle de ces différents états mentaux dans les échanges communicatifs des primates non-humains. Nous examinerons le principe d'intentionnalité dans divers contextes de communication. Nous analyserons ensuite le rôle de l'attention conjointe dans les gestes de pointages et leur lien direct avec la capacité d'attention partagée. Enfin, nous aborderons la manière dont certains grands singes parviennent à adapter leur comportement à l'ignorance qu'ils attribuent à autrui, sans pouvoir néanmoins leur attribuer de fausse croyance.
[en] This article focuses on Joyce Carol Oates novel Blonde (2000) which disrupts the traditional form of the biography by using the technique of the "posthumous point of view," not only of the actress, but even of a collective unspecified "we." With elements of the memoir, the historical novel, and even the fairytale, the novel achieves the author's primary aim which is both to give a voice to the woman behind the character and to make it an archetypal emblem of America.

[fr] Cet article porte sur le roman de Joyce Carol Oates, Blonde (2000), qui déjoue la forme traditionnelle de l'écriture biographique en recourant à la technique du " point de vue posthume " pour faire entendre la voix de l'actrice et également celle d'une communauté désignée par le pronom " nous ". Empruntant aux genres des mémoires, du roman historique et du conte de fée, le roman réussit le tour de force de donner voix à la femme derrière le personnage tout en faisant d'elle l'emblème archétypal de l'Amérique.
[en] In October 1637 A. Colomiez, a Toulouse printer, published the first translation into Latin of the speeches of the Greek sophist Polemon (c. 87-143 A.D). This work by the Jesuit Pierre Poussines a priori belongs to the restricted circle of erudite publications destined to a lettered public such as the Parliament councillors, to one of whom the preface is inscribed, to the clerics or the students. Now it chanced that the events of the moment and the translator's peculiar sensitiveness to current events made it that those two speeches on the victory at Marathon came in resonance with the contemporaneous victory of the French over the Spaniards that had taken place at Leucate a few days before. The Jesuit's Latin preface relates the French success by presenting it as a repeat of the Greek victory, thereby crowning with the glory of the Medic wars the feats of the King's army. The work accordingly participates in the glorification of Louis XIII's triumph and echoes the contemporary libels issued by the same printer. That coincidence between current military events and the philologist's works legitimated his translation and offered an unexpected career to Polemon's oratory.

[fr] En octobre 1637, paraît chez A. Colomiez, imprimeur toulousain, la première traduction des déclamations du sophiste grec Polémon (c. 87-143 ap. J.-C.), en latin. Cette œuvre du Jésuite Pierre Poussines relève a priori du cercle restreint des publications érudites, destinées aux lettrés, comme les conseillers du Parlement auxquels appartient le dédicataire de la préface, aux ecclésiastiques ou aux étudiants. Cependant les hasards du moment et la sensibilité particulière du traducteur à l'actualité font que ces deux discours sur la victoire de Marathon entrent en résonance avec la victoire contemporaine des Français contre les Espagnols, survenue à Leucate quelques jours auparavant. La préface latine du Jésuite relate le succès français en le présentant comme une réédition de la victoire grecque, auréolant ainsi les exploits de l'armée du Roi du prestige des guerres médiques. L'ouvrage se trouve, de ce fait, participer à la glorification des triomphes de Louis XIII et fait écho aux libelles contemporains, diffusés par le même imprimeur. Cette coïncidence entre l'actualité militaire et les travaux du philologue légitime sa traduction et offre une carrière inédite aux déclamations de Polémon.
[en] The paper stresses the importance of a theory of legal reasoning to allow a consistent handling of legal discourse when subject to value judgments in situations of legal indeterminacy. Firstly, the main contexts of legal indeterminacy in which legal operators need to use value judgments in order to solve a case are identified. Secondly, based on an analysis of these contexts, the foundations of an alternative argumentative model are outlined. This argumentative model makes it possible to construct predefined argumentative strategies in order to solve the argumentative problems in each of the contexts of uncertainty.

[fr] L'article fait valoir l'importance d'une théorie de raisonnement juridique afin de permettre un traitement cohérent du discours juridique quand il se heurte à des jugements de valeur dans des contextes d'indétermination juridique. Premièrement, les principaux contextes d'indétermination juridique dans lesquels les opérateurs juridiques ont besoin de recourir à des jugements de valeur pour résoudre une affaire sont identifiés. Deuxièmement, à partir de l'analyse de ces contextes, les fondements d'un modèle argumentatif alternatif sont esquissés. Ce modèle argumentatif permet de construire des stratégies argumentatives prédéfinies afin de résoudre les problèmes d'argumentation pour chacun des contextes d'indétermination.
[en] This article presents the context of the Resistaction collaborative research project, in which a participatory mapping process of socio-ecological conflicts has been initiated, documenting the expansion of extractivism in Quebec and Chile. Some main theoretical references are highlighted and the methodological options are briefly discussed, focusing on the cartographic elaboration process. Preliminary results in the two regions studied are presented, highlighting the particularities of these realities. Finally, the cartographic process is discussed, explaining its significance in a socially critical environmental education perspective.

[fr] Nous rapportons ici le processus collaboratif de construction d'une cartographie de conflits socio-écologiques associés à l'expansion de l'extractivisme au Québec et au Chili, développée dans le cadre du projet de recherche Resistaction1. Nous situons d'abord quelques repères théoriques principaux sur la cartographie participative et décrivons ensuite sommairement notre recherche, le contexte dans lequel elle s'inscrit et ses choix, nous attardant sur les particularités et les enjeux de la démarche cartographique réalisée. Quelques résultats préliminaires sont présentés et mis en évidence au regard des contextes des deux réalités étudiées. Finalement, nous abordons la signification du processus cartographique dans une perspective d'éducation relative à l'environnement socialement critique.
[en] The essay analyzes the activity of some Lucchese humanists or arrived in Lucca from the mid-fifteenth century to the mid-sixteenth century. It focuses on the orations of Gian Pietro d'Avenza, Giovanni Bartolomeo Carminati, Niccolò Tegrimi or anonymous preserved in some manuscripts. It highlights the central role played by Tegrimi and the masters called to teach Greek and Latin letters in Lucca (Gian Pietro of Avenza, Giovanni Bartolomeo Carminati, Aonio Paleario). It illustrates the network of cultural relations that linked Lucca to other Italian cities and to the English kingdom, from the forties of the fifteenth century.

[fr] L'article analyse l'activité de quelques humanistes de Lucques ou arrivés à Lucques entre le milieu du xve et le milieu du xvie siècle. Il examine en particulier les discours publics de Gian Pietro d'Avenza, de Giovanni Bartolomeo Carminati, de Niccolò Tegrimi ou d'autres discours anonymes conservés dans quelques manuscrits. Sont ainsi reconstruits le rôle central joué par Tegrimi et les maîtres appelés à enseigner les lettres grecques et latines à Lucques (Gian Pietro d'Avenza, Giovanni Bartolomeo Carminati, Aonio Paleario) mais aussi le réseau des relations culturelles reliant Lucques à d'autres villes italiennes et au royaume d'Angleterre, à partir des années 1440.
[en] This 7th edition of the U&U International PhD Seminar will be held at the ENSA Paris-Malaquais, under the scientific direction of the Laboratory of Infrastructure and Architecture Planning (LIAT). Continually facing new demands from epistemological or technical society, and now facing an economic and social crisis (especially in Europe), urban planning is forced to question its methods. The Seminar is intended for PhD Students who wish to present their ongoing research questioning aspects of the field of urban planning in a historical perspective, from a theoretical point of view or with a potential for practical implementation. The U&U International PhD Seminars take place exclusively in English and seek to promote the exchange of ideas, provoke debate amongst researchers, invite comparisons, cross-pollinate different disciplines and to highlight the latest ongoing research. It is a rare opportunity offered to young researchers to meet with prominent scientists and build a critical argument.

[fr] Cette septième édition des U&U International PhD séminaires aura lieu à l'ENSA Paris-Malaquais, sous la direction scientifique du laboratoire de planification de l'infrastructure, de l'architecture et du territoire (LIAT). Le séminaire s'adresse aux doctorants qui souhaitent présenter leurs recherches en cours questionnant les aspects du domaine de la planification urbaine d'un point de vue théorique ou avec un potentiel de mise en œuvre pratique. Le U&U séminaire se déroule exclusivement en anglais et vise à promouvoir l'échange d'idées, à susciter un débat parmi les chercheurs, à inviter des comparaisons et à mettre en évidence les dernières recherches en cours. Il s'agit d'une rare occasion offerte aux jeunes chercheurs de rencontrer des scientifiques de premier plan et de construire un argument critique.
[en] Rules are often recognized or identified by players as one of the criteria for identifying whether an activity is a game or not. Edited boardgames are also defined by Brougère (2021 [1979]) by the association of game rules with game elements. However, we observe that this transmission of rules by reading them is only partial. Indeed, during games evenings or club activity we observe that oral transmission is favored by the core gamers. Thus, with the proliferation of game rules explanation videos, we can observe that some players are now looking for tutorials of digital versions of boardgames to learn and improve their practice. This paper intends to study the issue posed by the transmission of the rules among the core gamers. Since the social legitimacy around the mastery of the rules, the ability to transmit them, to communicate them effectively or to learn them quickly conflicts with the effort to provide a real gateway to the practice of boardgames.

[fr] La règle du jeu est souvent reconnue ou identifiée par les joueurs comme l'un des critères permettant de déterminer si une activité est un jeu ou non. Les jeux d'édition sont ainsi définis par (2021 [1979]) par l'association de la règle du jeu au matériel ludique. Pour autant, la transmission des règles se fait rarement par l'écrit lors des soirées et clubs de jeux de société où se rassemblent les joueurs passionnés. Avec la prolifération des vidéos d'explications de règles de jeux, certains joueurs cherchent dorénavant les tutoriels des versions numériques des jeux de société pour apprendre et perfectionner leur pratique. Cet article se propose d'étudier l'enjeu posé par l'apprentissage des règles chez les joueurs passionnés. En effet la légitimité sociale autour de la maîtrise des règles, la capacité à les restituer, à les communiquer efficacement ou à les apprendre rapidement entre en conflit avec l'effort individuel à fournir, véritable porte d'entrée du loisir.
[en] Conception and realization of handbooks in canton de Vaud: the reported speechThe canton of Vaud, in the French speaking part of Switzerland, has carried out an inclusive reform of the teaching of French. In the field of grammar, the handbooks are conceived according to an inductive proceeding. The basic theory, entirely reconsidered, has been worked out in direct collaboration with specialized linguists. The following article comments a fragment of this school equipment, drawn out of the part dealing with the various reported speeches. The presentation of this pedagogical approach (1.-6.) by one of the authors of the textbooks, É. Genevay, is followed by remarks (7.) of J. Authier-Revuz about the manners and the theoretical stakes of her collaboration as a linguist.

[fr] Le canton de Vaud, qui appartient à la zone francophone de la Suisse, a réalisé une réforme globale de l'enseignement du français. Dans le domaine de la grammaire, les manuels sont conçus selon une démarche inductive. La base théorique, entièrement repensée, a été établie en collaboration directe avec des linguistes spécialisés. L'article propose un fragment de ce matériel, extrait de la partie consacrée aux discours rapportés. La présentation de cette démarche pédagogique (1.-6.) par un des auteurs, É. Genevay, des manuels est suivie (7.) de remarques de J. Authier-Revuz concernant sa collaboration comme linguiste au plan de ses modalités et de ses enjeux théoriques.