BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquesta investigació es basa en una experiència d'aula amb aprenents adults d'espanyol com a llengua estrangera. L'objectiu és aprofundir en el desenvolupament conjunt de competències lingüístiques, comunicatives i interculturals mitjançant l'escriptura. S'atendrà la competència comunicativa des d'una perspectiva intercultural, en un procés d'aprenentatge de l'idioma basat en reflexions socioculturals. El treball queda emmarcat dins el Projecte TALIS (Ensenyament i Adquisició de Competències Solidàries i Interculturals a través de les Llengües i de la Literatura). El resultat ha estat la publicació d'un volum de contes bilingües (espanyol-anglès), amb un enfocament lingüístic i intercultural i redactat per aprenents d'espanyol de la Universitat de Mumbai, a l'Índia. La seua publicació i la seua distribució tenen como a objectius, principalment, Espanya i l'Índia, tot explotant el component intercultural del treball portat a terme. Així mateix, les dades analitzades inclouen observacions directes a l'aula i avaluacions realitzades pels estudiants en finalitzar el projecte. El conjunt ha demostrat la implicació d'aquests en el seu entorn sociocultural i el desenvolupament de competències interculturals al llarg del procés.

[fr] Cette étude se focalise sur une expérience de cours avec des apprenants adultes d'espagnol langue étrangère. L'objectif est d'approfondir le développement simultané des compétences linguistique, communicative et interculturelle par l'écriture. Nous observerons la compétence communicative d'un point de vue culturel dans un processus d'apprentissage de la langue à partir d'une approche socioculturelle.Ce travail s'inscrit dans le cadre du Projet TALIS (Teaching and Acquisition of Solidarity and Intercultural Competences through Languages and Literature). Le résultat est la publication d'un livre de douze contes bilingues (espagnol-anglais) centrés sur les langues et leur interculturalité et écrits par des apprenants d'espagnol à l'Université de Mumbai, en Inde. La publication et la distribution concernent essentiellement l'Espagne et l'Inde, le livre exploitant par conséquent l'aspect interculturel du travail réalisé. Les données analysées comprennent aussi des observations de classe et des évaluations par les étudiants après avoir réalisé le projet, laissant entrevoir l'implication de ces derniers dans leur environnement socioculturel ainsi que le développement de compétences interculturelles tout au long du projet.
[ca] Aquest article pretén avançar en el debat teòric sobre euroregions a través de l'anàlisi de les seves estructures de governança i de l'escala territorial de les seves activitats. L'argumentació es desenvolupa amb un estudi de seixanta euroregions i d'un nombre corresponent de projectes Interreg seleccionats en investigacions anteriors (Durà et al., 2018). Primer, s'intenta elaborar un model euroregional per a la classificació d'aquestes estructures de governança transfronterera a través d'una tipologia de classificació d'activitats de cooperació transfronterera a escala territorial, i a través de l'anàlisi de la densitat institucional i dels nivells administratius de govern dels actors involucrats. Segon, les contribucions teòriques d'aquest article s'apliquen en el context de territoris separats per una frontera marítima. A partir de l'explotació de resultats, l'article argumenta a favor d'activitats d'escala supralocal i regional al costat d'euroregions de tipus multinivell per a la cooperació transfronterera en contextos marítims.

[fr] Cet article se donne pour objectif d'avancer dans le débat théorique sur les Eurorégions en mettant l'accent sur leurs structures de gouvernance et sur l'ampleur territoriale de leurs activités. Il se développe autour d'une étude portant sur un échantillon de 60 Eurorégions et autant de projets INTERREG correspondants, fournis par des recherches antérieures sur les pratiques eurorégionales (Durà et al., 2018). En premier lieu, l'article propose un modèle eurorégional pour la classification de ces structures de gouvernance transfrontalières en se concentrant sur : a. une typologie à l'échelle territoriale des activités de coopération transfrontalière réalisées, et b. la densité institutionnelle et le niveau d'autonomie des acteurs eurorégionaux impliqués. En second lieu, les contributions théoriques sont appliquées au cas de territoires principalement centrés sur les frontières maritimes. En exploitant les résultats de la recherche, l'article suggère fortement l'emploi d'activités à une échelle supralocale et régionale, et suggère d'employer des Eurorégions de type multiniveaux dans la coopération transfrontalière maritime.
[ca] La generalització dels problemes ecològics a escala planetaria ha esperonat la demanda d'una educació ambiental aue contribueixi a la solució d'aquests reptes i ajudi a assolir un desenvolupament sostenible. Per tradició i per interessos docents, la geografia escolar gaudeix d'un potencial enorme per dur a cap aquesta fita. Tanmateix, aquest potencial nomes es pot desenvolupar a partir d'una teoria i una practica adequades, que incloguin els elements necessaris per establir el desenvolupament sostenible amb democràcia i justícia. L'article explora aquests temes en el context de l'educació ambiental a la Gran Bretanya.

[fr] La généralisation des problbmes écologiques a l'échelle planétaire a encouragé la demande d'une éducation environnementale qui contribue i relever ces défis et a atteindre un développement soutenable. La géographie scolaire, a cause de sa tradition et de ses intérets, jouit d'un énorme potentiel pour mener a terme cet objectif. Or, ce potentiel ne peut se développer qu'en partant d'une théorie et d'une pratique appropiées; elles doivent comporter les Clements nécessaires pour établir le développement soutenable dans un cadre de démocratie et de justice. Cet article explore ces questions dans le contexte de l'education environnementale en Grande Bretagne.
[ca] Els geògrafs s'inclouen tant en el camp de les ciències de la terra com en el de les ciències socials, tot i que també es poden considerar filosofs morals, perquè es preocupen i s'interessen pels valors, els costums i les aspiracions humanes de no només limitar-se a sobreviure, sinó també d'aconseguir una vida fructuosa i agradable. En aquest intent per aconseguir una bona vida, els éssers humans han hagut d'organitzar-se i servir-se del poder, amb el qual és fàcil, per altra banda, cometre abusos contra els més febles i també contra la natura. El vessant moral és inevitable en qualsevol detallada consideració de la realitat humana. Aquest article pretén explorar l'esmentat vessant en societats senzilles i complexes, és a dir, tant entre els pobles caçadors recol·lectors com en aquelles cultures més sofisticades que han transformat el camp, el jardí i la ciutat.

[fr] Les géographes se sont considérés eux-mêmes comme scientifiques de la terre et scientifiques sociaux mais ils ont le droit de se considérer aussi comme philosofes moraux dans la mesure ou ils sont concernes par des valeurs, des moeurs et avec l'aspiration humaine pour ne pas seulement survivre mais pour mener une vie fructueuse et agréable. Dans son essai de se faire une vie meilleure les êtres humains ont du s'organiser et utiliser le pouvoir avec lequel on peut commettre des abus contre les faibles et contre la nature. Le sujet de la morale est ineluctable dans n'importe quelle tentative de pendre en considération en détail la réalité humaine. Cet article essaie d'explorer le sujet de la morale dans des sociétés simples et complexes, c'est a dire parmi les peuples de chasseurs mais aussi dans ces hautes cultures qui ont produit le paysage humanisé, le jardin et la ville.
[ca] En aquest article, s'hi analitza la problemàtica de l'habitatge entre els immigrants andalusos que s'assentaren al municipi d'Olot (Girona) durant el franquisme. Si bé les xifres que assolí aquesta immigració a Olot no foren tan altes com les del conjunt de l'àrea metropolitana de Barcelona, els andalusos representaven, l'any 1975, més d'un 10% de la població, la qual cosa els convertia en el col·lectiu més nombrós d'immigrants interiors a Olot.Pel que fa a l'habitatge, aquesta recerca constata les dificultats que patí una bona part dels immigrants andalusos, especialment els que iniciaren la cadena migratòria durant la postguerra. Si bé la realitat urbanística i demogràfica olotina diferia d'altres entorns urbans, les autoritats franquistes locals van inhibir-se de les necessitats residencials dels andalusos, per la qual cosa aquests hagueren de recórrer a diverses estratègies de supervivència, des del barraquisme fins a l'autoconstrucció, a causa del dèficit crònic de domicilis, el nombre dels quals era incapaç de créixer al mateix ritme que la població.

[fr] Cet article analyse le problème du logement des immigrés andalous qui se sont installés dans la ville d'Olot (Gérone) pendant le franquisme. Si les données locales sur l'immigration andalouse à Olot ne sont pas plus élevées que celles constatées sur l'ensemble de la zone métropolitaine de Barcelone, les Andalous représentaient en 1975 plus de 10% de la population totale, et constituaient le groupe le plus nombreux d'immigrants intérieurs d'Olot.En ce qui concerne le logement, cette recherche montre les difficultés auxquelles ont été confrontés la plupart des immigrants andalous, particulièrement ceux qui ont commencé le processus migratoire à la suite de la guerre civile. En dépit d'une situation urbanistique et démographique d'Olot différente de celle d'autres zones urbaines, les autorités locales franquistes ont ignoré les besoins des Andalous en matière d'hébergement. En conséquence, ces derniers ont dû adopter différentes stratégies pour obtenir un logement, telles que la création de bidonvilles ou l'autoconstruction, en raison du déficit chronique de logements impossibles à développer au rythme de l'accroissement de la population.
[ca] Aquest article té com a objectiu analitzar el paper de la cooperació transfronterera local a les àrees de fronteres perifèriques. Específicament, ens preguntem si les sinergies entre les polítiques comunitàries de cooperació territorial europea (CTE), d'una banda, i les iniciatives transfrontereres locals, d'una altra, representen una estratègia territorial de desenvolupament endogen vàlida en aquestes àrees. Els territoris de frontera (borderlands) molt sovint coincideixen amb llocs geogràficament remots (ex. àrees de muntanya o zones rurals o costaneres), generalment allunyats dels principals centres econòmics i urbans de creixement. Els Pirineus constitueixen, en aquest sentit, una àrea d'estudi privilegiat. Des de finals dels vuitanta, en aquest espai transfronterer s'han generat molts projectes i compta, alhora, amb diferents organismes de cooperació regional i local. L'anàlisi del cas d'estudi de la Cerdanya proporciona les dades empíriques de suport de la nostra hipòtesi que la cooperació transfronterera local contribueix a la integració dels territoris fronterers perifèrics. L'estudi demostra com les relacions històriques de veïnatge, la forta identitat local i el fet de compartir necessitats comunes són factors fonamentals per al desenvolupament d'una cooperació transfronterera local d'èxit, estable, multitemàtica i de llarg termini.

[fr] L'article vise à analyser le rôle de la coopération transfrontalière locale dans les domaines des frontières périphériques. Plus précisément, nous nous demandons si les synergies entre les politiques européennes de coopération territoriale européenne (CTE), d'une part, et les initiatives transfrontalières locales, d'autre part, représentent une stratégie territoriale valable de développement endogène de ces domaines. Les territoires frontaliers (les borderlands) coïncident très souvent avec des sites géographiquement distants (ex. les zones de montagne ou les zones rurales ou côtières), généralement éloignées des grands centres de croissance économique et urbaine. Les Pyrénées sont, dans ce sens, une zone d'étude privilégiée. Depuis la fin des années quatre-vingt dans cet espace de la frontière de nombreux projets transfrontaliers ont été générés et, en même temps, à partir de différents organismes de coopération régionale et locale. L'analyse de l'étude de cas de la Cerdagne fournit des données empiriques qui soutiennent notre hypothèse selon laquelle la coopération transfrontalière locale conduit à l'intégration des territoires frontaliers marginaux. L'étude montre comment les relations de voisinage historique, une forte identité locale et le partage des besoins communs, sont fondamentaux pour le développement d'un des facteurs de coopération transfrontalièreréussie, stable, multi-thématique et de longue durée.
[ca] L'article parteix de tres idees fonamentals: a) la importància de l'oralitat, en l'educació general i en l'educació poètica i artística en concret; b) la necessitat d'educar de forma holística, més enllà de cada disciplina; i c) els forts lligams històrics entre cançó i poesia en l'àmbit de la didàctica. A partir d'aquí, s'aborda la relació entre poesia i música des de quatre dimensions (fenomenològica, comparativa, complementària i integradora) i se n'extreuen implicacions educatives i didàctiques. Des d'aquest plantejament i de cara a facilitar un ús integrat d'ambdues disciplines, l'article planteja un marc comú entre poesia dita en veu alta i música que en faciliti l'anàlisi. Es proposa un esquema amb tres dimensions (recepció sonora, interpretació escènica i creació) que permeti la comprensió de les obres i l'adquisició del sentit crític. Finalment, com a exemple il·lustratiu, es mostra l'aplicació de l'esquema a un poema recitat per Enric Casasses.

[fr] L'article part de trois idées fondamentales: a) l'importance de l'oralité dans l'enseignement en général, et tout particulièrement dans celui de la poésie et de l'art ; b) la nécessité d'enseigner holistiquement, par delà chacune des disciplines ; et c) les liens historiques étroits entre la chanson et la poésie dans le domaine didactique. Nous analysons ensuite quatre dimensions de la relation entre la poésie et la musique (phénoménologique, comparative, complémentaire et d'intégration), afin d'en extraire des conséquences dans la pratique de l'enseignement et de la didactique. Dans cette perspective, et afin de faciliter un usage adapté aux deux disciplines, l'article propose d'établir un cadre unique à la poésie récitée à voix haute et à la musique, pour une analyse plus aisée. Nous proposons un schéma à trois dimensions (réception sonore, interprétation scénique et création) permettant de comprendre les œuvres et d'acquérir un esprit critique. Enfin, pour illustrer notre propos, nous reportons notre schéma à un poème récité par Enric Casasses.
[ca] En l'article següent, ens aproximarem, primer, als factors que han impulsat la cooperació interregional i transfronterera entre les autoritats regionals i locals portugueses (Nord de Portugal) y gallegues. En segon lloc, analitzarem breument les fases històriques recorregudes des de les primeres iniciatives fins al moment actual, uns vint anys. En tercer i darrer lloc, ens aproximarem a les institucions que canalitzen la cooperació, principalment, la Comunitat de Treball Galícia-Nord de Portugal (CT), la Galícia-Nord de Portugal-Agrupació Europea de Cooperació Territorial (GNP-AECT) i l'Eixo Atlántico do Noroeste Peninsular. Igualment, cal referir-se també a experiències més recents i menys conegudes, com ara Unimiño o l'eurociutat Chaves-Verín.

[fr] Dans l'article suivant nous nous approcherons premièrement aux facteurs qui ont promu la coopération interrégionale et transfrontalière entre les autorités régionales et locales portugaises (Région Nord du Portugal) et galiciennes. Deuxièmement, nous analyserons brièvement les phases historiques parcourues depuis les premières initiatives jusqu'à l'actualité, quelque 20 années. En dernier, nous nous approcherons aux institutions qui canalisent la coopération, principalement, la Communauté de Travail Galice-Nord de Portugal (CT), la Galice-Nord de Portugal-Groupement Européen de Coopération Territoriale (GNPAECT) et l'Axe Atlantique de Nord-Ouest Péninsulaire. De même, il est aussi nécessaire de faire allusion à des expériences plus récentes et moins connues comme Unimiño ou l'eurocité Chaves-Verín.
[ca] Jacques Galinier ha dedicat més de quaranta anys a estudiar l'organització ritual i la cosmologia otomí. Al seu llibre "Una noche de espanto. Els otomíes a l'obscuritat" qüestiona: Què passa durant la nit?; Per què s'espera tan ardentment?; O per què és font de tanta por? Així, aquestes preguntes li serveixen com a referent per aprofundir en una part fonamental de la vida otomiana: la filosofia de la nit. Al llarg d'aquest curt però nodrit assaig, Galinier presta atenció als especialistes i els seus ritus xamànics, tot i que ara se centra en el moment en què passen: la nit.

[fr] Jacques Galinier a consacré plus de quarante ans à l'étude de l'organisation rituelle et de la cosmologie otomi. Dans son livre " Une nuit de frayeur. Les Otomi dans le noir " interrogent : Que se passe-t-il la nuit ? ; Pourquoi est-il si attendu ?; Ou pourquoi est-ce une source de tant de peur? Ainsi, ces questions servent de référence pour se plonger dans un pan fondamental de la vie ottomane : la philosophie de la nuit. Tout au long de ce court mais riche essai, Galinier prête attention aux spécialistes et à leurs rites chamaniques, même s'il se concentre désormais sur le moment où ils se produisent: la nuit.
[ca] En aquest article s'analitzen les històries de vida de quatre estudiants participants en programes de formació de professorat d'Educació Bilingüe o TESOL. Tot i que la sociolingüística i altres camps afins han problematitzat la dicotomia de parlant 'nadiu' / 'no-nadiu', aquestes categories emergeixen com a rellevants per als participants en aquest estudi, pel que fa a les percepcions de la seva pròpia competència i de la seva preparació per iniciar-se en la seva professió. Categories alternatives com a parlant 'legítim', 'expert' o 'bi/plurilingüe' s'exploren en l'article, les quals poden servir simplement per rebatre la de parlant 'nadiu' o possibilitar l'emancipació d'ella. Seguint els postulats de la pedagogia crítica, perquè aquestes categories siguin empoderadores, les tasques de reimaginar la competència lingüística que es construeix en el camp de l'educació i de desconstruir la noció de 'nativitat' és una en la qual han d'involucrar-se comunitats educatives senceres.

[fr] Cet article décrit les histoires de vie de quatre participants à des programmes de formation des enseignants bilingues de l'éducation bilingue et TESOL. Bien que la sociolinguistique et et d'autres domaines connexes devraient problématisé la dichotomie des "native" / "non-indigène", ces catégories apparaissent comme pertinentes pour les participants à cette étude, les perceptions de leurs propres compétences et haut-parleurs préparation de se lancer dans sa profession. catégories alternatives comme haut-parleur "légitime", "expert" ou "bi / multilingue" sont explorées dans l'article, qui peut simplement réfuter celle du locuteur "natif" ou permettre l'émancipation de son.
[ca] En aquesta recerca es duu a terme una valoració de la vulnerabilitat social del risc de patir una inundació per avinguda mitjançant la construcció d'un índex en una població del litoral murcià. Amb aquesta finalitat es van tenir en compte els indicadors socioeconòmics i sociodemogràfics principals disponibles per part de l'INE (Instituto Nacional de Estadística) els quals caracteritzen l'àmbit d'estudi. Mitjançant l'aplicació d'una anàlisi multivariant sobre els indicadors seleccionats es va reduir el nombre de variables i es van acotar els factors que hi intervenen de manera oculta. De la combinació d'aquests amb el resultat d'una enquesta de percepció realitzada prèviament, es va obtenir el valor final de la vulnerabilitat social, amb la qual cosa es va millorar el nombre de dimensions que se solen considerar en la construcció d'aquests índexs. En darrer terme, es va elaborar una cartografia per seccions censals a fi i efecte d'identificar aquells sectors que, atesa la seva condició social avaluada mitjançant l'índex en qüestió, són susceptibles d'experimentar un impacte major per episodis d'inundació.

[fr] Dans cette recherche, nous avons effectuée une évaluation de la vulnérabilité sociale du risque d'inondation par crue en construisant un indice dans un village de la côte de Murcie. A cet effet, nous avons tenu compte les principaux indicateurs démographiques et socio-économiques disponibles à partir de l'INE (Institut National de la Statistique) qui caractérisent la zone d'étude. En appliquant une analyse multivariante des indicateurs sélectionnés, nous réduit le nombre de variables et rendu manifeste l'intervention de facteurs occultes. La combinaison de ces derniers avec les résultats d'une enquête de perception menée précédemment nous a permis d'obtenir la valeur finale de la vulnérabilité sociale en améliorant le nombre de dimensions qui sont habituellement considérées dans la construction de ces indices. Enfin nous avons élaboré une cartographie au niveau des secteurs de recensement afin d'identifier les secteurs qui, compte tenu de leur statut social évalué à l'aide de l'indice en question, sont susceptibles d'éprouver un plus grand impact lors d'épisodes d'inondation.
[ca] L'objectiu d'aquest treball és oferir una visió d'Enric Granados allunyada de la perspectiva simple que proposa la seva etiqueta de compositor nacionalista espanyol, mitjançant la contextualització i l'anàlisi musical de tres cançons catalanes elegides per la seva singularitat i interès estilístic: La boyra (1900), Cansó d'amor (1902) i Elegia eterna (1912), escrites durant l'època modernista. Per a Enric Granados, la composició d'obres en llengua catalana era un tret habitual des dels seus inicis com a músic, i aquesta pràctica es fongué en el context sociocultural barcelonès del canvi de segle. L'estructura i l'estilística de les tres cançons es relacionen amb la resta de l'obra per a veu i piano (en castellà i català) d'aquest compositor amb l'objectiu de descriure la varietat i la unitat d'estil del repertori cançonístic de Granados.

[fr] Ce travail cherche à présenter une vision d'Enrique Granados éloignée de la perspective sans relief véhiculée par son étiquette de compositeur " nationaliste espagnol ", et ce grâce à la mise en contexte et l'analyse musicale de trois chansons catalanes choisies pour leur singularité et leur intérêt stylistique : La boyra (1900), Cansó d'amor (1902) et Elegia eterna (1912), écrites pendant la période artistique moderniste. Pour Enrique Granados - ou Enrich Granados, selon sa signature dans ses lettres écrites en catalan, la composition d'oeuvres en langue catalane était une action habituelle depuis ses débuts en tant que musicien, et cette pratique trouva sa résonnance dans le contexte socioculturel barcelonais du changement de siècle. Les caractéristiques structurelles et stylistiques des trois chansons seront associées au reste de l'oeuvre de ce compositeur pour voix et piano - en espagnol et en catalan - dans l'objectif de décrire la variété et ainsi que l'unité de style de son répertoire de chansons.