BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The clinical case of a 38-year-old patient who has an infected neuropathic ulcer right foot (Charcot), is presented. After 6 weeks of treat-ment combining antibiotic therapy, cure in a humid environment and discharge with optimal boot, epithelialization and definitive resolution of the lesion is achieved.

[es] Se presenta el caso clínico de una paciente de 38 años que padece una úlcera neuropática infectada en pie derecho (Charcot). Tras 6 semanas de tratamiento combinando antibiote-rapia, cura en ambiente húmedo y descarga con bota óptima, se logra la epitelización y resolu-ción definitiva de la lesión.
[en] Low back pain (LBP) is one of the main causes of disability. There are many risk factors to suffer from it, such as physical inactivity or weight lifting. Crossfit is known for its high risk of injury, nevertheless, it helps to an active lifestyle, and it contributes to mobility and muscular strength, that are beneficial for the lumbar spine. On the other hand, sedentary lifestyle has detrimental consequences in general health, and specifically in lumbar health. The aim of this study is to compare the incidence of LBP between Crossfit practitioners and people with a sedentary lifestyle.

[es] El dolor lumbar (DL) constituye una de las principales causas de incapacidad. Existen diferentes factores de riesgo para padecerlo como la inactividad física o el levantamiento de peso. El Crossfit es un deporte conocido por su potencial lesivo, pese a esto, contribuye a un estilo de vida activo y a la movilidad y fuerza muscular beneficiosas para la columna lumbar. En cambio, el sedentarismo tiene numerosos efectos deletéreos para la salud general, y la salud lumbar en concreto. El objetivo consiste en comparar la incidencia de DL en practicantes de Crossfit y en sedentarios. La hipótesis de partida es que la práctica de Crossfit es un factor protector frente a DL.
[en] The following work excels the importance of the treatment of the duel at the classrooms of Childish, since at the actuality do not exist sufficient educational performances and does not contemplate at the curriculum of the stage. More that of a didactic of the literature, proposes here a literary nurture, attended that the childish and juvenile literature prepares at the child for the life, and for the acceptance of the death. At this sense, our aim is to propose a treatment of the duel for the loss of a being wanted through the narrative that offers the album illustrated. For this, will elaborate a didactic proposal for the treatment resilient of situations of childish duel through the album illustrated and his dramatisation. In this way, the resilience presents like a resource to continue with a new stage of the life, by means of the realization and management of emotions that offers the dramatisation, to find one object substitute -a narrative, a relat of sense, one project integrator- in front of the loss and can harden the self-esteem and acceptance of the duel at the child.

[es] El siguiente trabajo destaca la importancia del tratamiento del duelo en las aulas de Infantil, puesto que en la actualidad no existen suficientes actuaciones educativas y no se contempla en el currículum de la etapa. Más que de una didáctica de la literatura, se propone aquí una educación literaria, dado que la literatura infantil y juvenil prepara al niño para la vida, y para la aceptación de la muerte. En este sentido, nuestro objetivo es proponer un tratamiento del duelo por la pérdida de un ser querido a través de la narrativa que ofrece el álbum ilustrado. Para ello, se elaborará una propuesta didáctica para el tratamiento resiliente de situaciones de duelo infantil a través del álbum ilustrado y su dramatización. De este modo, la resiliencia se presenta como un recurso para continuar con una nueva etapa de la vida, mediante la comprensión y gestión de emociones que ofrece la dramatización, para encontrar un objeto sustituto -una narrativa, un relato de sentido, un proyecto integrador- ante la pérdida y poder fortalecer la autoestima y aceptación del duelo en el niño.
[en] Orcavella, from Julián Medranos' Silva curiosa (1583), and Canidia, from Luis Barahona de Soto's Las lágrimas de Angélica (1586) are two characters that remain almost unexplored. This article delves into them in order to determine whether they could be classified as ogresses or witches and, above all, give evidence that proves they represent the link between predecessors such as Claudine, the hermit from St. Brice, or Genebra Pereira, and actants present in later texts, like Doña Lucia, Aldonza de San Pedro or Cañizares. Such analysis would allow us to finish a chronological axis still interlarded with large blanks. Besides, Orcavella and Canidia could be considered a milestone for their outstanding features, since, in contrast to other women belonging to the same magic category, they have the most representative features of the witch of folklore, though a few elements are still missing, such as the black sabbath.

[es] El presente artículo profundiza en Orcavella de la Silva curiosa de Julián Medrano (1583), y Canidia de Las lágrimas de Angélica de Luis Barahona de Soto (1586), figuras apenas estudiadas, con el fin de determinar si podrían catalogarse como ogresas o como brujas y, sobre todo, de demostrar que representan el eslabón entre antecedentes como Claudina, la ermitaña de San Bricio o Genebra Pereira, y actantes de textos posteriores, como doña Lucía, Aldonza de San Pedro o la Cañizares. Esto permitiría completar un eje cronológico con grandes huecos. Por otra parte, Orcavella y Canidia podrían considerarse un hito por sus excepcionales características, dado que, en contraposición con otras mujeres pertenecientes a la misma categoría mágica, en ellas hallamos los rasgos más representativos de la bruja del folklore, aunque todavía se hallen ausentes elementos como el aquelarre.
[en] Multisystem inflammatory syndrome in children is a new entity in Pediatrics that is included in the differential diagnosis of febrile syndrome of childhood whose relevance is growing given the morbidity and mortality it generates in affected patients.

[es] El Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado al SARS-CoV-2 (SIM-PedS) es una nueva entidad en Pediatría que se incluye en el diagnóstico diferencial del síndrome febril de la infancia, cuya relevancia está creciendo dada la morbilidad y mortalidad que genera en los pacientes afectos.
[en] In soccer, dead-ball moves are those in which the ball is returned to play from a stationary position following an interruption of play. The aim of this study was to analyse the effectiveness of one such dead-ball move, namely corner kicks, and to identify the key variables that determine the success of a shot or header following a corner, thereby enabling a model of successful corner kicks to be proposed. We recorded 554 corner kicks performed during the 2010 World Cup in South Africa and carried out a univariate, bivariate and multivariate analysis of the data. The results indicated that corners were of limited effectiveness in terms of the success of subsequent shots or headers. The analysis also revealed a series of variables that were significantly related to one another, and this enabled us to propose an explanatory model. Although this model had limited explanatory power, it nonetheless helps to understand the execution of corner kicks in practical terms.

[es] Las acciones a balón parado (ABP) en fútbol son todas aquellas situaciones de juego que se inician con un saque desde parado después de una interrupción reglamentaria del mismo. En este trabajo se ha pretendido analizar la eficacia de una de estas acciones, el saque de esquina; identificar las variables más relevantes para conducir al éxito (el remate) a estas acciones y proponer un modelo de saque de esquina exitoso. Después del registro de 554 saques de esquina ejecutados en el Mundial de Sudáfrica 2010 y de realizar análisis a nivel univariado, bivariado y multivariado, los resultados indican una baja eficacia en el remate en este tipo de acciones, la identificación de una serie de variables que presentan una relación estadísticamente significativa y la propuesta de un modelo explicativo, que aunque presenta una capacidad explicativa limitada, ayuda a interpretar de forma práctica la ejecución de estas acciones.
[en] Objectives: The aim of this study is to analyse whether MBCT will reduce the general level of psychopathology, increase the quality of life, and increase meta-knowledge about their emotional state in Spanish participants with cancer. Method: The sample consisted of n = 88 Spanish oncology patients. This was a non-randomized, two-group (experimental vs waiting list) trial conducted in a naturalistic setting. We evaluated psychological distress (BSI-18), quality of life (FACT-G), and meta-knowledge of emotions (TMMS-24). Results: The participants who received the MBCT treatment improved more than the control group in distress (F= 6.79; p = .01, BSI-18), depression (F= 8.38; p = .005 ), quality of life -physical health (F = 5.56; p = .02), emotional state (F = 7.06; p= .01), and functional capacity (F = 7.98; p = .006), as well as meta-knowledge about their emotional state (F = 35.4; p = .01), and its subscales of perception, (F = 8.95; p = .004), comprehension, (F= 16.06; p = .01), and repair (F = 15.67; p = .01). Conclusions: The Bartley MBCT program was feasible and showed promise in improving general psychopathology (depression), improving patients' quality of life, and increasing meta-knowledge about their emotional state.

[es] Objetivos: el objetivo de este estudio es analizar el papel de la MBCT en la reducción de la psicopatología, la mejora de la calidad de vida y del metaconocimiento del estado emocional en participantes españoles oncológicos. Método: la muestra consta de n = 88 pacientes oncológicos españoles. Este es un ensayo no aleatorio de dos grupos (experimental versus lista de espera) realizado en un entorno hospitalario. Se evaluaron distrés psicológico (BSI-18), calidad de vida (FACTG) y metaconocimiento de las emociones (TMMS). Resultados: los participantes con tratamiento MBCT mejoraron más que el grupo control en distrés (F= 6.79; p = .01), depresión (F= 8.38; p = .005), en la calidad de vida asociada a salud física (F = 5.56; p = .02), al estado emocional (F = 7.06; p= .01) y a la capacidad funcional personal (F = 7.98; p = .006), y en metaconocimiento de las emociones (F = 35.4; p = .01), y sus subescalas percepción (F = 8.95; p = .004), comprensión, (F= 16.06; p = .01) y reparación (F = 15.67; p = .01). Conclusiones: la MBCT mostró resultados prometedores para mejorar la psicopatología general, la calidad de vida y el metaconocimiento sobre el estado emocional.
[en] Introduction: Chronic obstructive pulmonary disease is one of the most common diseases in our environment. Nowadays there are several methods to assess the disease. One widely used pulmonary test is the DLCO. The DLNO is a modification of this test and has several advantages over the DLCO. Objective: To find the relationship between COPD severity determined by post-bronchodilator FEV1 and BODEX and pulmonary diffusion tests. Material and methods: A descriptive cross-sectional study was carried out on 43 subjects diagnosed with COPD, performing a DLCO test and a DLNO test on each of them. Results: The DLNO diffusion test only yielded reproducible values in 20 patients, so only these patients will be considered for the analysis of this variable. Spearman's coefficient showed significant correlations between the BODEx index and the DLNO/DLCO ratio (value < .05) and the DLCO, KCO, DLNO and KNO parameters (value < .01). On the other hand, a significant correlation was observed between the FEV1% index and pulmonary diffusion tests (pvalue < .05). Conclusion: After classifying patients according to severity with conventional and new lung diffusion tests, the relationship between these variables and the BODEx index and FEV1% can be confirmed.

[es] Introducción: La enfermedad pulmonar obstructiva crónica es una de las enfermedades más comunes en nuestro medio. Hoy en día existen varios métodos que permiten valorar la enfermedad. Una prueba pulmonar muy empleada es la DLCO. La DLNO es una modificación de ésta, presentando además varias ventajas respecto a la DLCO. Objetivo: Hallar la relación entre la gravedad de la EPOC determinada por el FEV1 postbroncodilatador y el BODEX y las pruebas de difusión pulmonar. Material y métodos: Se ha llevado a cabo un estudio descriptivo transversal de 43 sujetos diagnosticados de EPOC, realizándoles a cada uno de ellos una prueba de DLCO y otra de DLNO. Resultados: La prueba de difusión DLNO solo ha permitido obtener valores reproducibles en 20 pacientes, por lo que solo se tendrán en cuenta estos pacientes para el análisis de esta variable. El coeficiente de Spearman muestra correlaciones significativas entre el índice BODEx y el cociente DLNO/DLCO (pvalor < ,05) y los parámetros DLCO, KCO, DLNO y KNO (pvalor < ,01). Por otro lado, se aprecia una correlación significativa entre el índice FEV1% y las pruebas de difusión pulmonar (pvalor < ,05). Conclusión: Tras clasificar a los pacientes según su gravedad con las pruebas de difusión pulmonar convencionales y nuevas, se puede confirmar la relación entre estas variables y el índice BODEx y el FEV1%.
[en] The article puts forwards a way of making an educational use of the city through anelective course in the Geographer and Historian workshop. In this elective course we want to make an itinerary through the History ofthe city of Valencia. The most interesting thing is that the students can see on site what they are studying in class promoting, in this way, the value and conservation of the cultural, artistic and historic heritage and respect and tolerance of other cultures.

[es] El artículo propone una manera de hacer un uso didáctico de la ciudad a partir de una optativa encuadrada en el Taller del Geógrafo y el Historiador.1 En dicha optativa se pretende hacer un recorrido por la historia de la ciudad de Valencia. Lo interesante es que los/las alumnos/as puedan ver in situ aquello que están estudiando en el aula, fomentando así la valoración y conservación del patrimonio cultural, artístico e histórico y el respeto y tolerancia hacia otras culturas.
[en] In the present text, we claim that Byung-Chul Han's critique about current society in its epistemic and techno-scientific features is just a pseudo-critique. His critique of the notion of transparency is woven into unclear quotes and reflections that collide head-on with our conception of what a philosophical criticism is. As an alternative, we propose an argued interpretation of the same phenomena that Han points to in order to deconstruct his own proposal. Considering Popper's philosophy and Eco's critical semiotics, we propose to scrutinize the notions of knowledge, education, and technologies from the analysis of several key concepts: pseudo-knowledge, post-truth, and bullshit. From this background, we argue that there are other phenomena (junk science and junk philosophy, echo chambers, epistemic bubbles) whose examination can help us undertake our reasoned critical task of a current key phenomenon that Han has not even foreseen, namely the online techno-education

[es] En el texto defendemos que la crítica de Byung-Chul Han a la sociedad actual en sus vertientes epistémica, tecnológica y científica es una pseudo-crítica. Su examen de la noción de transparencia se teje con citas y reflexiones de naturaleza poco clara que chocan de frente con nuestra concepción de lo que es la crítica filosófica. Como alternativa, proponemos una lectura argumentada de los mismos fenómenos a los que apunta Han con el fin de desmontar su propuesta. Sobre el trasfondo de la filosofía racionalista de Popper y de la semiótica de Eco, proponemos escrutar las nociones de conocimiento, enseñanza y tecnologías a partir del análisis de varios conceptos clave: el pseudo-conocimiento, la posverdad y el bullshit. A partir de ello, sostenemos que hay otros fenómenos (mala ciencia y mala filosofía, cámaras de eco, burbujas epistémicas) cuyo examen nos puede ayudar a acometer nuestra tarea crítica razonada de un fenómeno clave en la actualidad que Han ni siquiera ha previsto: la tecno-enseñanza online.
[en] Amyotrophic Lateral Sclerosis or ALS is a neurodegenerative disease characterized by a gradual degradation of the function of the motor nerve cells, causing progressive muscular paralysis. At present, the diagnosis of ALS is usually delayed because there are no specific diagnostic tests nor is there an effective treatment, so it is considered to be a deadly neurodegenerative disease with limited rate of survival. Therefore, research is needed to help the identification of biomarkers for the diagnosis and the follow-up of ALS with experimental treatments. Review of the current scientific literature about the molecular biomarkers in ALS for its early diagnostic and follow-up, in human model. Methodology: Bibliographic review based on the search of information in several relevant databases (Pub- Med, EBSCO, CUIDEN and SciELO). The results obtained after the bibliographic analysis show various biomarkers for the diagnosis and follow-up of both sporadic and familial ALS. These selected markers have a high sensitivity and specificity, thus responding to the proposed objective. Certain molecules have been characterized as diagnostic markers of ALS, being helpful in an early and effective diagnosis of the disease.

[es] La esclerosis lateral amiotrófica o ELA es una enfermedad neurodegenerativa caracterizada por una degradación gradual de la función de las motoneuronas, lo que provoca una parálisis muscular progresiva. Actualmente, el diagnóstico de la ELA suele ser tardío, ya que no hay pruebas diagnósticas específicas ni tampoco tratamiento efectivo, considerándose, así, una enfermedad neurodegenerativa letal y con una supervivencia limitada. Por ello, se necesitan estudios que ayuden a la aportación de biomarcadores para el diagnóstico y el seguimiento de la ELA con tratamientos experimentales. Revisión de la literatura científica actual acerca de los biomarcadores moleculares de la ELA para el diagnóstico precoz y seguimiento de la enfermedad, en modelo humano. Revisión bibliográfica basada en la búsqueda en diferentes bases de datos de gran relevancia (PubMed, EBSCO, CUIDEN y SciELO). Los resultados obtenidos tras el análisis bibliográfico muestran diversos biomarcadores para el diagnóstico y seguimiento de la ELA, tanto esporádica como familiar. Estos marcadores seleccionados poseen una alta sensibilidad y especificidad respondiendo al objetivo planteado. Determinadas moléculas han sido caracterizadas como marcadores diagnósticos característicos de la ELA, pudiendo ayudar a un diagnóstico precoz y eficaz de la enfermedad.
[en] In Mexican higher education, there has been a widespread speculation about the actors involved in the process and their responsability in the role they play to reach an educational goal with their students. One of these main actors is the professor. The image of "the good professor" has been constructed throughout history from a set of characteristics and atributes he must have. There are several concepts about it, all of them raised from different disciplines and theoretical perspectives, nevertheless and because of diverse approaches, we believe there is an endless list of concepts about what to be a good professor means, this list is determined by the professors themselves and is directly linked to their context, which also is important, due to the fact that their practices revolve around this conceptualization. For this reason we took on the task to find out, through a survey, professors' opinions from two Mexican public universities: Morelos State University and Chiapas State University. These professors were asked questions such as: what does it mean to be a good professor? what are the required competences, atributes and attitudes for being a good one? Thus, we would analyze the existing correspondence between both, professors' inner conceptions and the competent assessing bodies which guarantee for the quality of certain professors' profiles.

[es] En la educación de tipo superior mexicana, mucho se ha especulado acerca de los actores que intervienen en el proceso y su responsabilidad en el papel que juegan para alcanzar el logro educativo con sus estudiantes. Uno de estos actores centrales es el profesor. La figura del "buen profesor" se ha configurado en la historia a partir de un conjunto de características y atributos que este debe poseer. Varias conceptualizaciones existen al respecto, todas ellas planteadas desde distintas disciplinas y perspectivas teóricas, y no obstante la diversidad de planteamientos difundidos, creemos que hay más definiciones sobre lo que significa ser un "buen profesor", las cuales están determinadas por los propios profesores en cuestión y en relación directa con su contexto, lo que es importante conocer, ya que su ejercicio profesional gira en torno a su concepción. Por ello nos dimos a la tarea de conocer, a través de una encuesta, la opinión de los docentes de posgrado en dos universidades públicas mexicanas: la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y la Universidad Autónoma de Chiapas, a quienes se les preguntó: "¿Qué es ser un buen profesor?" y "¿Cuáles son las competencias, atributos y actitudes requeridos para alcanzar ese estatus?", y se les pidió analizar su correspondencia con la conceptualización implícita en los organismos evaluadores que avalan determinados perfiles docentes como el de calidad.
[en] This article stresses the essentially moral character of the teaching profession focusing on some ideas that every teacher should bear in mind in order to develop his or her task properly: the need of being aware of the "sacredness" of the educational process, and the necessary balance between emotional involvement and detachment towards the students. The film Professor Lahzar by Philippe Falardeau (2011), nominated for an Oscar for the best foreign language film, is an example of good educational practices in relation to these issues, and teacher are invited to reflect upon some scenes of the film.

[es] En este artículo se recuerda que la educación es una actividad de carácter esencialmente moral, subrayando un aspecto que todo profesor debe tener en cuenta para el buen desarrollo de su tarea: la toma de conciencia de la "sacralidad" de este trabajo. Se abordan también otras cuestiones como la necesidad de lograr un adecuado equilibrio entre el grado de implicación y de desapego emocional del docente respecto de sus alumnos, el balance entre el cumplimiento de la legislación educativa y el ejercicio del tacto pedagógico, la separación entre la vida privada y la profesional, etc. La película Profesor Lahzar de Philippe Falardeau (2011), nominada al Oscar a la mejor cinta de habla no inglesa, constituye un ejemplo elocuente de buenas prácticas educativas en relación con estas cuestiones, por lo que se invita a reflexionar sobre algunas de sus secuencias.
[en] Larval therapy is an effective alternative for debriding ulcers and wounds with devitalized tissue. The procedure of larval therapy is described through a clinical case of a leg ulcer with necrotic tissue that in two weeks shows granulation tissue continuing the cure with dressings of humid environment.

[es] La terapia larval es una alternativa eficaz para desbridar úlceras y heridas con tejido desvitalizado. Se describe el procedimiento de la terapia larval, a través de un caso clínico de una úlcera en pierna con tejido necrosado, que en dos semanas, muestra tejido de granulación, continuando la cura con apósitos de ambiente húmedo.