BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Protected areas have grown very quickly in the last century, achieving significant figures which, however, vary very significantly from one country to another. This interest in protecting natural areas is related, in the current context, with different objectives: scientific, educational, recreational and socioeconomic. As a result, we have a new scenario in which certain traditional uses are being affected. Hunting is undoubtedly one of the best examples of traditional activity that is being affected by this process. With this background, this paper analyses the general situation of protected natural spaces in Extremadura in relation to hunting. This analysis takes into account the fact that a third of the regional territory is protected by some of the existing mechanisms and, moreover, these spaces are distributed in areas where hunting has been a traditional activity that has helped to keep the spaces in a good state of conservation.

[es] La superficie protegida ha crecido, en poco más de un siglo, de forma muy rápida, logrando alcanzar cifras significativas que, no obstante, pueden oscilar de forma muy notable entre unos países y otros. Este interés por proteger los espacios naturales responde, en el contexto actual, a la consecución de una amplia serie de fines de carácter científico, educativo, recreativo y socioeconómico. Como consecuencia de ello, ha surgido un nuevo escenario en el que determinados aprovechamientos tradicionales se están viendo afectados. La caza es, sin duda, uno de los mejores ejemplos de actividad tradicional que se está viendo perjudicada por este proceso. Con estos antecedentes, en el presente trabajo se analiza con carácter general la situación de los espacios naturales protegidos en Extremadura en relación con la actividad cinegética. Este análisis se lleva a cabo teniendo en cuenta que un tercio de la superficie regional está protegida por algunas de las figuras existentes y que, además, estos espacios se distribuyen por áreas en las que la caza ha sido un aprovechamiento tradicional que ha contribuido a mantener los espacios en mejor estado de conservación.
[en] There were more than 14.000 Hectares of salt-bearing land in the province of Alicante, 4.700 of which were successfully fertilised in the first third of the 18th Century, and until half-way through the present century, the rest formed a broad unproductive plain. Following the 1.939 Act concerning the Basis for the Cultivation of Extensive Areas, it was through that these saltpetrous and marshy lands could be reclaimed; the Plan for their Cultivation was approved in 1952, and initially it affected 1.645 Hectares. The period allowed for this reclamation was five years, which was theoretically long enough to set up the basic network and to wash the soil, but the latter problem was a long time in being solved, since the water drawn up to the surface for this purpose in the Sierra de Callosa proved to have such a high chloride content that it could not be used to desalinate the soil. It is hoped that the initial goals will be reached by using water from the Tagus-Segura Transference.

[es] Los saladares de la provincia de Alicante ocupaban más de 14.000 Ha, de ellas 4.700 Ha fueron bonificadas con éxito en el primer tercio del siglo XVIII, permaneciendo el resto, hasta mediados de la centuria actual, como una extensa planicie improductiva. A raíz de la Ley de Bases de Colonización de Grandes Zonas de 1939, se pensó en el saneamiento de estos terrenos salitrosos y semipantanosos, cuyo Plan General de Colonización se aprueba en 1952 y afectaría en un primer momento a 1.645 Ha. El plazo previsto para esta reconversión era de cinco años, tiempo suficiente para la creación de la red de infraestructura y el lavado del suelo, problema éste de tardía solución, pues las aguas alumbradas al efecto en la Sierra de Callosa a los tres años mostraron tal cantidad de cloruros que eran inadecuadas para el desalado del suelo. Con la utilización de las aguas del Trasvase Tajo-Segura desde abril de 1979 se prevé alcanzar los objetivos marcados en su día.
[en] The aim of this paper is to characterize how high school students build the integral function concept in the context of a teaching experiment using applets, and designed according to a hypothetical learning trajectory. Five out of fifteen students were chosen, which have participated in the teaching experiment and shown different moments of reflective abstraction process, to carry out a study of cases. Our results indicated three characteristics for building the integral function concept: (i) not identifying the relationship between a bound of an interval and the value of the area under a straight line belonging to this interval; (ii) identifying this relationship as a way of simple covariation; and (iii) identifying the complex covariation among the variable x, x ∈ [a, b], a function f(t), t ∈ [a, x] and the integral function F(x)=∫xaf(t)dt, in linear functions. These results provide information about the learning trajectory of the integral function concept; this trajectory can be used for designing curricular materials that support students' covariational reasoning.

[es] Este artículo identifica algunas características de cómo estudiantes de Bachillerato (17-18 años) construyen el concepto de función integral en un experimento de enseñanza utilizando applets, y diseñado según una trayectoria hipotética de aprendizaje. De los quince estudiantes que participaron en el experimento de enseñanza se han seleccionado cinco, que se encuentran en distintos momentos del proceso de abstracción reflexiva, para hacer un estudio de casos. Los resultados indican tres características del proceso de construcción de la función integral: (i) no identificar la relación entre un extremo de un intervalo y el valor del área bajo una recta en dicho intervalo; (ii) identificar esta relación como una forma de covariación simple; y (iii) reconocer la covariación compleja entre la variable x, x ∈ [a, b], una función f(t), t ∈ [a, x] y la función integral F(x)=∫xaf(t)dt, en funciones lineales. Estos resultados aportan información sobre la trayectoria de aprendizaje del concepto de función integral que puede ser usado en el diseño de materiales curriculares que apoyen el razonamiento covariacional en los estudiantes.
[en] To date, the knowledge and use of ICT (Information and Communication Technologies) has become an almost essential requirement when someone wants to find employment in our society. For this reason, this study aims to analyze the importance that students of the Faculty of Business Studies and Tourism of the University of Huelva (Spain) give to the acquisition of ICT skills for their future professional performance and the domain they have over them (achieved throughout their years of learning). This research is developed through a questionnaire completed by 90 students of the Faculty and concludes that in general they give these ICT skills the importance that they deserve and that their domain goes in parallel (except for some skills that show formative need), even being able to observe that in the majority of cases the dominion of these skills is tied to the importance that they give them.

[es] A día de hoy, el conocimiento y uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se ha convertido en un requisito casi imprescindible a la hora de encontrar empleo en nuestra sociedad. Por este motivo, este estudio tiene como objetivo analizar la importancia que los alumnos de la Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo de la Universidad de Huelva (España) dan a la adquisición de competencias TIC para su futuro desempeño profesional y el dominio que tienen sobre estas (alcanzado a lo largo de sus años de aprendizaje). Esta investigación se desarrolla a través de un cuestionario realizado a 90 estudiantes de dicha Facultad y concluye que en líneas generales estos dan la importancia que se merecen a estas competencias TIC y que su dominio va en paralelo (exceptuando alguna competencia que muestra necesidad formativa), incluso pudiéndose decir que en la mayoría de las casos el dominio de estas competencias va vinculado a la importancia que ellos les dan.
[en] This work consists in a "field review" and a common mistakes compilation detected in psychological-forensic assessments in events of gender-based violence. In our professional experience being forensic psychologist and our daily job, we have found opinions and reports that, in many cases, suffer from methodological rigor, restricting the knowledge of intimate partner violence, their manifestations, evolution, victimization and consequences, leading to inaccurate and iatrogenic interpretations and conclusions. The evaluative mistakes detected will determine recommendations and expert discussions that could not be real about these complicated affairs, that could cause not only secondary victimization effects in women and children but also the psychological expert reports will not fulfil their basic function of expert advice and legal aid. This explanation about interpretation and evaluative mistakes leads to different proposals of improvement, specialized training, the use of appropriate assessment protocols and to do expert, structured and adapted reports to judicial context.

[es] Este trabajo consiste en una "revisión de campo" y una recopilación de errores habituales detectados en evaluaciones psicológico-forenses en casos de violencia de género. A lo largo de nuestra experiencia profesional como psicólogos forenses y en nuestra práctica habitual encontramos dictámenes e informes en este ámbito que adolecen, en muchos casos, de rigor metodológico, dejando patente escaso conocimiento sobre la violencia de género, manifestaciones, evolución, victimización y consecuencias, llegando a interpretaciones y conclusiones periciales, cuanto menos, inexactas. Todo ello pudiera provocar no solo efectos de victimización secundaria sino que, además, los informes periciales no cumplirían realmente con su función de auxilio judicial. La propia exposición de errores evaluativos y de interpretación conlleva inherentemente diferentes propuestas de mejora.
[en] The legal theory of Ferrajoli adopts the new paradigm of constitutional State of Law. However it takes exception to the more frequent constructions of neoconstitutionalism for two prime aspects, which will be considered in the text. In the methodological or conceptual sense it firmly maintains the enlightened and positivist stance of the conceptual separation between law and morals. In the theoretical sense, it differs from neoconstitutionalism in that a more sceptical or doubtful approach is adopted with regards to the possibilities of legal argumentation, resulting in two main consequences: a more restricted view of the direct application of the Constitution as well as a non conflictualist view of the fundamental rights.

[es] La teoría jurídica de Ferrajoli asume el nuevo paradigma del Estado constitucional de Derecho. Sin embargo se distancia de las construcciones más habituales del neoconstitucionalismo en dos aspectos capitales, que aquí son objeto de análisis. En el aspecto metodológico o conceptual se mantiene firmemente la perspectiva ilustrada y positivista de la separación conceptual entre Derecho y moral. En el aspecto teórico, se mantiene una posición más escéptica o menos confiada en las posibilidades de la argumentación jurídica, lo que tiene dos consecuencias principales: una visión más restrictiva de la aplicación directa de la Constitución y una visión no conflictivista de los derechos fundamentales.
[en] In this study we analyze how the interlocking of the ideas of "race" and "gender" influenced the construction of Constitutionalism. The role these ideas played in undervaluing other groups of non-occidental persons has been of importance in the development of the Constitutional State. The interlocking of exclusions meant, moreover, that the humanity of other groups was questioned with which they were excluded of the declarations of rights of the 18th Century. This study aims to correct this silence by recuperating the marks of these other subjectivities. We intend to complement the official narrative of constitutionalism and its history and apply this in teaching.

[es] En este trabajo se analiza cómo la imbricación de las ideas de "raza" y "género" influyó en la construcción del constitucionalismo. El papel que jugaron dichas ideas para infravalorar a otros grupos de gentes no occidentales ha sido importante en el desarrollo del Estado Constitucional. Aquella imbricación de exclusiones significó, además, el cuestionamiento de la humanidad de otros grupos lo cual les excluyó de las proclamas de derechos en el siglo XVIII. En este estudio se propone corregir este silencio mediante la recuperación de las huellas de esas otras subjetividades. Se busca completar la narrativa oficial del constitucionalismo y su historia para aplicarlos en la enseñanza.
[en] This paper deals with some of the problems that the Politics of Education has to face both as a subject and as a government action. Based above all on the literature appeared in specialized journals during the last five years, our attention is firstly focused on the concern for using an active methodology in the teaching of this subject which places students at the center of the teaching-learning process with the aim of encouraging their interest in its contents and inducing them to acquire civic competences. Secondly, the new but already deeply-rooted neoliberal conception of education is used to describe some of its policies, such as accountability, assessment and free choice of school. Our study finally stresses the change of prominence experienced by educational actors and calls researchers and teaching staff to face such challenges from an understanding of politics as a transforming action that seeks equality and social cohesion.

[es] Se abordan algunos de los problemas que tiene planteada la Política de la Educación como asignatura y como acción de gobierno. Utilizando sobre todo la literatura aparecida en revistas especializadas en los últimos cinco años, se refiere, en primer lugar, la preocupación por emplear una metodología activa en la docencia de la signatura que sitúe al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de promover su interés por la materia y de inducirle competencias cívicas. En segundo lugar, partiendo del arraigo de la nueva concepción neoliberal de la educación, se describen algunas de sus políticas, como la rendición de cuentas, la evaluación y la libertad de elección de centro escolar. Se concluye afirmando el cambio de protagonismo en los actores educativos y convocando a investigadores y docentes a afrontar esos retos desde un entendimiento de la política como acción transformadora que persiga la igualdad y la cohesión social.
[en] Nowadays neural machine translation can generate high quality translations with regard to grammatical accuracy and fluency. Therefore, it is time to broaden research efforts to consider aspects of language that go beyond the mentioned attributes to keep pushing the limits of the technology. In this work, we focus on politeness. Specifically, we adapt and explore, for Castilian Spanish, two different domain-adaptation approaches: fine-tuning and multilingual models. Results from automatic and manual evaluations seem to indicate that the latter might be a better solution to strike a quality balance between all registers (formal, informal, and neutral). Fine-tuning a baseline system for each specific register seems to suffer from a degree of catastrophic forgetting, which leads to a worse overall performance of the engines.

[es] En la actualidad, la traducción automática neuronal es capaz de generar traducciones de alta calidad en lo que respecta a la precisión gramatical y la fluidez. Así, es hora de ampliar los objetivos de investigación y considerar aspectos de la lengua que van más allá de los atributos mencionados para seguir superando los límites de la tecnología. En este trabajo, nos centramos en la cortesía. En concreto, adaptamos y exploramos, para el castellano, dos enfoques diferentes de adaptación al dominio: modelos ajustados y modelos multilingües. Los resultados de las evaluaciones automáticas y manuales parecen indicar que el segundo podría ser mejor para lograr un equilibrio de calidad entre todos los registros (formal, informal y neutro). El ajuste de modelos parece sufrir de olvido catastrófico, lo que conduce a un peor rendimiento general de los motores.
[en] The aim of this work is to study the relationship between influenza related public hospitals admissions and circulation weather types in the Autonomous Community of Galicia (Northern Spain) for the period 2003-2013. Initially a CWT for the Iberian Peninsula is used to model the relative risk of each category in relation to admissions. Moreover a second much more specific classification, focused on Galicia region is considered in order to validate the theory related to the link between a specific spell in weather types can facilitate the spreading of the influenza epidemic and consequently increase the number of influenza related hospital admissions in Galicia. The results indicate that the risk of hospital admissions associated with influenza in Galicia is higher with types of atmospheric circulation of the 3rd and 4th quadrant preceded by first and second quadrant weather types. Some social aspects are also important in explaining increases in influenza-relate hospital admissions.

[es] El objetivo del trabajo es estudiar la relación entre los ingresos en hospitales públicos asociados a la gripe y los tipos de tiempo en la Comunidad Autónoma de Galicia para el periodo 2003-2013. Para ello se emplean dos clasificaciones diferentes. Con la primera de ámbito peninsular se definen los riesgos relativos asociados a cada categoría en relación a las admisiones hospitalarias asociadas al código gripe. Con la segunda centrada en Galicia se interpretan las situaciones sinópticas en relación a la evolución de las tasas de gripe y las admisiones hospitalarias desde un enfoque biometeorológico. Los resultados obtenidos indican que el riesgo de ingresos asociados a la gripe en Galicia es mayor con tipos de circulación atmosférica propios del 3° y 4° cuadrante cuando acontecen precedidos de situaciones de primer y segundo cuadrante. Algunos aspectos sociales son también importantes en explicar los incrementos de ingresos hospitalarios.
[en] The aim of this study was to analyze gender and age differences on school refusal in a Chilean adolescents' sample. 2678 Middle School students, 1169 boys and 1509 girls, between 13 and 18 years old participated in our research. School refusal was assessed by the implementation of the School Refusal Assessment Scale-Revised for Children (SRAS-R-C), which measures the refusal to avoid school-based stimuli provoking negative affectivity (Factor I), escape from aversive social and/or evaluative situations (Factor II), attention seeking from significant people (Factor III), and pursue of tangible rewards outside of school (Factor IV). Results derived from analysis of variance revealed that the girls scored notably higher than the boys in factor I, while the boys scored notably higher than the girls in factors II and IV. Additionally, age differences were found for the four factors that integrate school refusal.

[es] El presente estudio tuvo por objeto analizar las diferencias de género y edad en rechazo escolar, en una muestra de adolescentes chilenos. Participaron 2678 estudiantes de Educación Media, 1169 chicos y 1509 chicas, con edades comprendidas entre 13 y 18 años. El rechazo escolar se midió a través de la School Refusal Assessment Scale-Revised for Children (SRAS-R-C), que evalúa el rechazo para evitar situaciones que producen afectividad negativa (Factor I), escapar de situaciones sociales y/o evaluativas (Factor II), llamar la atención de personas significativas (Factor III) y obtener recompensas tangibles fuera del colegio (Factor IV). Los resultados derivados del análisis de varianza revelaron que las chicas puntuaron significativamente más alto que los chicos en el Factor I, mientras que los chicos puntuaron significativamente más alto que las chicas en los Factores II y IV. Asimismo, se hallaron diferencias de edad en los cuatro factores que componen el rechazo escolar.
[en] This article has as its aim to analyze a TV sketch from the Spanish Saturday Night Live show. The sketch is a type of parody very closely related to satire (Simpson, 2003:123). As a humorous text, it shows the features characterizing both satire and parody. A review of the bibliography on humor and especially of the General Theory of Verbal Humor —GTVH— (Attardo, 2001a and 2008) permits to study the different knowledge resources proposed from the parody situation and determine which target is the most important. The theoretical discussion is completed with the examination of several theories about satire and parody, such as those of Rossen-Knill & Henry, 1997; Pueo, 2002; or Simpson, 2003. All of this leads to the idea that the comic act is the essential element in parody. The speaker or writer uses a variety of evaluative elements in order to achieve it. Thus, evaluation is firstly analyzed as a part of the narration (Labov & Waletzky 1967). However, that evaluation concept must necessarily be completed with the one which understands evaluation as a procedure (Kotthoff, 2003; Partington, 2007 and 2011). In this case, both the markers (kinesic elements, smile,...) and indicators of humor (phraseology, polysemy, pseudocomprehensive elements,...) are evaluative elements.

[es] En este artículo se analiza un sketch televisivo, procedente del programa Saturday Night Live español. El sketch es un tipo de parodia muy relacionada con la sátira (Simpson, 2003:123). Como texto humorístico, se observan los rasgos de la sátira y de la parodia como tal. El repaso a la bibliografía sobre humor y en especial de la General Theory of Verbal Humor —GTVH— (Attardo, 2001a y 2008) permite contemplar las diversas fuentes de conocimiento propuestas desde la situación de la parodia y determinar que es el blanco de la burla la más importante. La discusión teórica se completa con el examen de diversas teorías sobre la sátira y la parodia, como las de Rossen-Knill & Henry, 1997; Pueo, 2002; Simpson, 2003. Todo ello conduce a la idea de que en la parodia el elemento primordial es el acto cómico. Para lograrlo, el hablante o escritor emplea diversos elementos evaluativos. Así, en primer lugar, se examina la evaluación como parte de la narración (Labov y Waletzky, 1967). Ahora bien, dicha concepción de evaluación ha de ser completada necesariamente con la que la entiende como procedimiento (Kotthoff, 2003; Partington, 2007 y 2011). En este caso, tanto las marcas (elementos kinésicos, sonrisa,…) como los indicadores del humor (fraseología, polisemia, pseudoabarcadores,…) son elementos evaluativos.
[en] "Column of faith", according to Popes Pius VI and Pius VII and their Secretaries of State, or declared enemy of the Church, according to the majority of Spanish clerics, Godoy had an ambivalent attitude towards the Church. He showed the greatest respect towards the Holy See and offered it all his diplomatic support in return for its approval of the reforms he deemed essential in Spain: to put an end to the clergy's privileged status, and instead, to place it – and its riches – at the service of the monarchy, in line with the system envisaged by Calonne and introduced by Napoleon in France.

[es] "Columna de la fe", según los papas Pío VI y Pío VII y sus secretarios de Estado, o enemigo declarado de la Iglesia, según la mayoría de los eclesiásticos españoles, Godoy tuvo una doble actitud con la Iglesia. Éste mostró el mayor respeto y prestó el mayor apoyo diplomático a la Santa Sede con el propósito de que aprobara las reformas que juzgaba imprescindibles en España: dejar de considerar al clero como un estado privilegiado, para ponerlo, con sus riquezas, al servicio de la monarquía según un sistema ya imaginado en Francia por Calonne y aplicado por Napoleón.