BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Research on classic Hollywood films under Mitchell Leisen direction improves if we adopt some keys developed by Harvard philosopher Stanley Cavell. The search of true love is a very prominent vector in Leisen filmography. Midnight, one of his masterpieces, properly reflects this vector. Only perseverance in the search for true love overcomes the temptation to lie about one's life and the renunciation of one's identity. Leisen's films educate on multiple paradoxes that have to overcome this search, the very same style of education that Stanley Cavell recognises in the couples of his remarriage comedies that are consolidated through mutual education.

[es] La investigación sobre la filmografía del director del Hollywood clásico Mitchell Leisen se beneficia, si se adoptan algunas de las claves que desarrolla el filósofo de Harvard Stanley Cavell. En la filmografía de Leisen aparece como un vector muy destacado la búsqueda del verdadero amor. Una de sus obras maestras, Midnight, permite reflexionar adecuadamente sobre este vector. Solo la perseverancia en la búsqueda del verdadero amor permite superar la tentación de la mentira sobre la propia vida y la renuncia a la propia identidad. El cine de Leisen educa en las múltiples paradojas que ha de superar esta búsqueda, el mismo estilo de educación que Stanley Cavell reconoce en las parejas de las comedias de rematrimonio que se consolidan con la mutua educación.
[en] Scientific literacy has already become a topic of conversation among early childhood education teachers, but how to carry it out remains a matter for debate and study. Teacher training is vital for the proper performance of science in all its fields, and not only training in scientific content but also training at the pedagogical level. The use of appropriate teaching models will be the tool in the classroom that will help us to bring all the content to our students and the appropriate choice of these models must be in accordance with the academic situation that we find.

[es] La alfabetización científica se ha convertido en un tema de conversación entre los docentes de Educación Infantil, pero el modo de llevarla a cabo sigue siendo un tema sobre el que debatir y estudiar. La formación docente es vital para un correcto desempeño de las ciencias en todos sus campos y no solo la formación de contenidos científicos, sino también la formación a nivel pedagógico. La utilización de los modelos didácticos adecuados será la herramienta que en el aula nos ayudará a llevar todos los contenidos hasta nuestros alumnos por lo que la elección adecuada de estos modelos ha de ser la concordante con la situación académica que encontremos.
[en] This literature review addresses the long-term impact of cesium-137 (137Cs) on the marine ecosystem following the Fukushima nuclear accident in 2011 to 2016. Three secondary objectives were proposed: to study the bioaccumulation of 137Cs in marine biota, its accumulation in marine abiota, and the biomagnification of 137Cs in marine food webs. The documentary analysis was conducted between April and June 2024, primarily using Google Scholar. Three specific search equations were defined for each of the secondary objectives, applying precise inclusion and exclusion criteria. The results revealed that, after the accident, 137Cs concentrations in marine organisms increased drastically, especially in pelagic and benthic fish. For example, in 2012, the levels in benthic fish in Fukushima reached 114 Bq/kg, decreasing to 16.4 Bq/kg in 2016. Green algae in Fukushima initially showed 2010 Bq/kg in 2011, reducing to non-detectable levels in the following years. Marine sediments acted as persistent reservoirs of 137Cs, showing a slower decrease compared to seawater and marine organisms. The study evidenced a gradual decrease in 137Cs concentrations since the Fukushima disaster, remaining below the limit of 100 Bq/kg from 2016 onwards. Sediments continue to be a significant reservoir, and benthic species showed higher levels of 137Cs due to their continuous contact with contaminated sediments

[es] Esta revisión bibliográfica aborda el impacto a largo plazo del cesio-137 (137Cs) en el ecosistema marino, desde el accidente nuclear de Fukushima en 2011 hasta 2016. Para ello se propusieron tres objetivos secundarios: estudiar la bioacumulación del 137Cs en la biota marina, su acumulación en la abiota marina y la biomagnificación del 137Cs en las redes tróficas marinas. El análisis documental se llevó a cabo entre abril y junio de 2024, utilizando principalmente Google Scholar. Se definieron tres ecuaciones de búsqueda específicas para cada uno de los objetivos secundarios, aplicando criterios de inclusión y exclusión precisos. Los resultados revelaron que, tras el accidente, las concentraciones de 137Cs en los organismos marinos aumentaron drásticamente, especialmente en peces pelágicos y bentónicos. Por ejemplo, en 2012, los niveles en peces bentónicos en Fukushima alcanzaron 114 Bq/kg, descendiendo a 16,4 Bq/kg en 2016. Las algas verdes en Fukushima inicialmente mostraron 2010 Bq/kg en 2011, reduciéndose a niveles no detectables en los años siguientes. Los sedimentos marinos actuaron como reservorios persistentes de 137Cs, mostrando una disminución más lenta que el agua de mar y los organismos marinos. El estudio evidenció una disminución gradual de las concentraciones de 137Cs desde el desastre de Fukushima, manteniéndose por debajo del límite de 100 Bq/kg a partir de 2016. Los sedimentos continúan siendo un reservorio significativo, y las especies bentónicas mostraron mayores niveles de 137Cs debido a su contacto continuo con sedimentos contaminados.
[en] The introduction of active methodologies in the educational system is already evident and we hope that they have come to remain. Between the new offers, the Learning Based Projects appears as one of the methodologies favoring the connection between the contents of different areas, overcoming the separation and the isolation between knowledge (Morín, 2001, p.52), aspect that for many years has been (and it is) present in our educational system. In the present article one presents a didactic offer based on the Learning Based Projects to promote the reading in the stage of Secondary Obligatory Education, concretely in 2 ° of IT. For it there is carried out a review of the treatment of the reading in the educational legislation, so much national as to autonomous level and it does a didactic offer of promotion of the reading, always from an innovative vision and using technologies of methodology it activates and participative.

[es] La introducción de metodologías activas en el sistema educativo es ya evidente y esperamos que hayan llegado para quedarse. Entre las nuevas propuestas, el aprendizaje por proyectos se presenta como una de las metodologías que favorecen la conexión entre los contenidos de diferentes áreas, superando la separación y el aislamiento entre conocimientos (Morín, 2001: 52), aspecto que durante muchos años ha estado (y está) presente en nuestro sistema educativo. En el presente artículo, se presenta una propuesta didáctica basada en el aprendizaje por proyectos para fomentar la lectura en la etapa de educación secundaria obligatoria, concretamente en 2.° de la ESO. Para ello, se lleva a cabo una revisión del tratamiento de la lectura en la legislación educativa, tanto a nivel nacional como a nivel autonómico, y se hace una propuesta didáctica de fomento de la lectura, siempre desde una visión innovadora y utilizando técnicas de metodología activa y participativa.
[en] Taking into account that schizophrenia is a mental disorder that affects the individual's thinking, perception and behaviour; that attachment is an emotional bond that is established between two people and that social cognition is the set of mental abilities that allow us to understand, interpret and respond to the social signals we receive from our environment. This work will develop an intervention proposal for people suffering from schizophrenia disorder based on attachment and social cognition. The main objective of this proposal is to achieve an improvement in the lives of people with schizophrenia through intervention in the problems of social cognition and attachment relationships. To this end, the programme will be carried out in a psychosocial rehabilitation centre, in a group setting for three months. It consists of five phases, in which there is an initial assessment and a final assessment, as well as sessions, both theoretical and practical, aimed at achieving the objective mentioned above.

[es] Teniendo en cuenta, que la esquizofrenia, es un trastorno mental que afecta el pensamiento, la percepción y la conducta del individuo; que el apego, es un vínculo emocional que se establece entre dos personas y que la cognición social, es el conjunto de habilidades mentales que nos permiten entender, interpretar y responder a las señales sociales que recibimos de nuestro entorno. Este proyecto plantea una propuesta de intervención para personas que sufren un trastorno de esquizofrenia basado en el apego y en la cognición social. El objetivo principal de esta propuesta es contribuir a la mejora de la vida de las personas con esquizofrenia a través de la intervención en los problemas de cognición social y las relaciones de apego. Para ello, el programa se realizará en un centro de rehabilitación psicosocial, de manera grupal durante tres meses. Este consta de cinco fases, en las cuales hay una evaluación inicial y una evaluación final, además de sesiones, tanto teóricas como prácticas, dirigidas al logro del objetivo comentado anteriormente.
[en] Educational inclusion of youth at risk of social exclusion in vulnerability spaces requires multifactorial and ecological models for your understanding. The intervention resulting, as work to be done in combating educational exclusion, should take definitely an interdisciplinary methodology to ensure synergistic and coordinated participation of educational and social actors. Diaz-Pintado Socioeducational Center of the City of Burjassot currently working in interdisciplinary educational inclusion interventive methodologies that, based on ecological models, of biographical pass to the systemic interventions.

[es] La inclusión educativa de jóvenes en riesgo de exclusión social y en espacios de vulnerabilidad requiere la determinación de modelos multifactoriales y ecológicos para su comprensión. La intervención derivada de estos, como trabajo que desarrollar en la lucha contra la exclusión educativa, debe adoptar decididamente una metodología interdisciplinar que garantice la participación sinérgica y coordinada de actores tanto educativos como sociales. El Centro Socioeducativo Díaz-Pintado del Ayuntamiento de Burjassot trabaja actualmente en metodologías interventivas interdisciplinares de inclusión educativa que, partiendo de modelos ecológicos, transitan de lo biográfico a lo sistémico.
[en] Horner syndrome causes ptosis, miosis, and anhidrosis due to a long-distance injury to the sympathetic pathway at the level of any of its three neurons, being very rare at the central level. We present a clinical case and carry out a bibliographic review of central Horner syndrome at the subthalamic level in a patient suffering from CADASIL, is a rare hereditary disease that causes subcortical infarcts and leukoencephalopathy.

[es] El síndrome de Horner causa ptosis, miosis y anhidrosis como resultado de una lesión en la vía simpática a nivel de cualquiera de sus tres neuronas de un largo recorrido, siendo muy poco frecuente a nivel central. Presentamos un caso clínico y realizamos una revisión bibliográfica del síndrome de Horner central a nivel subtalámico en un paciente que padece CADASIL, una rara enfermedad hereditaria que provoca infartos subcorticales y leucoencefalopatía.
[en] The paper presents the analysis of the variation of PART FOR PART metonymies that present color domain as source in Spanish and English in order to determine the similarities and differences that they exhibit according to three criteria: (i) the degree of conceptual elaboration, (ii) the existence of common and particular metonymic projections of the two languages under analysis, and (iii) the degree of linguistic conventionality they present. The study reveals that there are similarities among Spanish and English in relation to the behavior of metonymic projections at a basic-level of hierarchy and that the differences occur in metonymies belonging to low-levels of hierarchy.

[es] El artículo expone el análisis de la variación de las proyecciones metonímicas de tipo PARTE POR PARTE que presentan el dominio color como fuente en español e inglés con el objetivo de determinar las similitudes y las diferencias que presentan estas lenguas de acuerdo con tres criterios: (i) el grado de elaboración conceptual, (ii) la existencia de proyecciones metonímicas comunes y particulares de cada lengua y (iii) el grado de convencionalidad lingüística que presentan. Los datos revelan que existen similitudes entre las lenguas estudiadas con respecto al comportamiento de las proyecciones metonímicas en un nivel básico de jerarquización y que las diferencias se presentan en proyecciones metonímicas pertenecientes a niveles bajos de jerarquización.
[en] Analyzes the differences on life meaning achievement associated to sex, among a group of 295 undergraduate (198 women, 97 men; 18 to 29 years) through Purpose In Life Test spanish version (Crumbaugh & Maholic, 1969; Noblejas de la Flor, 1994) total and factorial scores. PIL evalues life meaning achievement vs. existential vacuum (Frankl, 1994). Women achieve higher means on PIL total and factorial scores, and estatistical analysis (linear regression) show that sex is associated to total PIL score and on "Purpose perception" and "Goals and tasks".

[es] Se analizan las diferencias en las puntuaciones total y factoriales de la versión española del Purpose In Life Test (Crumbaugh y Maholic, 1969; Noblejas de la Flor, 1994) asociadas al sexo, en un grupo de 295 estudiantes universitarios (198 mujeres y 97 hombres, de edades comprendidas entre 18 y 29 años). Las mujeres obtienen puntuaciones medias superiores a los hombres, tanto en la puntuación total del PIL como en sus factores. Los análisis estadísticos (regresión lineal) muestran que el sexo se relaciona linealmente de manera estadísticamente significativa con la puntuación total del PIL y con los factores "Percepción de sentido" y "Metas y tareas".
[en] Autism, or ASD, is a neurodevelopmental disorder that causes impairments in speech, behavior, feeding, social interaction.... Currently the origin of this disorder is unknown, so it is essential to study the case of each child, to meet their needs and offer them the best living conditions, as well as to promote their social inclusion. People with autism spectrum disorder reject everything that is unknown to them, reacting on many occasions with bad behaviors or aggressiveness. In our life, emotions play a very important role since they are the engine of our daily life, but it is also essential to know how to control them. Children with autism, like other people, have emotions, although it is more complex for them to express, understand and self-regulate them. To prevent them from overreacting in situations of frustration, it is necessary to teach them emotional self-regulation techniques that favor their emotional well-being and that of their environment. It is necessary that students receive an adequate emotional education to learn, improve and understand the meaning of emotions and express them appropriately.

[es] El autismo, TEA, es un trastorno del neurodesarrollo que provoca afectaciones en el habla, conducta, alimentación, interacción social… Actualmente se desconoce el origen de este trastorno, por eso es fundamental estudiar el caso de cada niño, para poder cubrir sus necesidades y ofrecerle las mejores condiciones de vida, así como favorecer su inclusión social. Las personas con trastorno del espectro autista rechazan todo aquello que es desconocido para ellas, reaccionando en muchas ocasiones con malas conductas o agresividad. En nuestra vida, las emociones juegan un papel muy importante, ya que son el motor de nuestro día a día, pero también es fundamental saber controlarlas. Los niños con autismo, al igual que el resto de las personas, tienen emociones, aunque les resulta más complejo expresarlas, comprenderlas y autorregularlas. Para evitar que en situaciones de frustración reaccionen de forma desmedida es necesario enseñarles técnicas de autorregulación emocional, que favorezcan su bienestar emocional y el de su entorno. Es necesario que los alumnos reciban una adecuada educación emocional para aprender, mejorar y comprender el sentido de las emociones y expresarlas adecuadamente.
[en] In this paper, we present the exploration results that provide insight into the notion of "good teacher" and its relation to research training. Through an openended questionnaire applied to a weighted sample of students and teachers postgraduate programs from a Mexican public university we analyze the beliefs of these groups about the characteristics of teachers of excellence and strategies to improve such teaching that impact the formation of autonomous researchers. The analysis methodology is inductive. The main findings show that the prevalence good teacher has the knowledge, he knows transmit and becomes example for students.

[es] Se presentan resultados exploratorios que permiten conocer la noción del "buen docente" y su relación con la formación para la investigación. A través de un cuestionario de preguntas abiertas aplicado a una muestra ponderada de estudiantes y profesores de posgrado de una universidad pública mexicana, se analizaron las creencias de estos grupos acerca de las características del profesorado de excelencia y las estrategias para mejorar dicha docencia que repercutan en la formación de investigadores autónomos. La metodología de análisis es de corte inductivo. Los principales hallazgos muestran la prevalencia de que el buen docente posee el conocimiento, lo sabe transmitir y se convierte en ejemplo a seguir por el alumnado.
[en] The objective is to establish the prognostic factors that intervene and play an important role in the evolution during the stay in an Intensive Care Unit of patients admitted with a diagnosis of Traumatic Brain Injury.

[es] El objetivo consiste en establecer los factores pronósticos que intervienen y adoptan un papel importante en la evolución durante la estancia en una Unidad de Cuidados Intensivos de pacientes que ingresan con diagnóstico de Traumatismo Craneoencefálico.
[en] This paper analyzes history and historicity in the first writings of Xavier Zubiri. Following suggestions from Ortega y Gasset and Heidegger, Zubiri began to think of these issues from the point of view of the reform of being, but he soon moved to an original outlook which concluded in his mature work. Against the ancient conception of history, regained during the 19th century through historicism, Zubiri stated that historical development should be understood as a dialectics of possibilities. Therefore, he distinguished between fact (actualization of potentialities) and event (actualization of possibilities) and he proposed a metaphysical reform, whose program is, from nature and history to being.

[es] En el presente ensayo se estudia el tema de la historia y la historicidad en los escritos de la primera etapa (etapa ontológica) del pensamiento de X. Zubiri. Siguiendo las sugerencias de sus maestros Ortega y Gasset y Heidegger, Zubiri aborda esta problemática desde la perspectiva de la reforma del ser, pero ya en este momento apunta una orientación propia que culminará en la etapa de madurez. Frente a la concepción antigua de la historia, la que se hizo presente a partir del siglo xix y que desembocará en las diversas formas de historicismo, Zubiri sostiene que hay que entender el devenir histórico como una dialéctica de posibilidades, por lo que distingue cuidadosamente entre hecho (actualización de potencias) y suceso (actualización de posibilidades), y postula una reforma de la metafísica cuyo programa es: de la naturaleza y de la historia al ser.
[en] Gestational weight gain is an anthropometric indicator that influences the health of the mother and the newborn. A different gestational weight gain from the recommendations is considered a risk factor for complications during pregnancy and alterations in fetal growth. The main objective of this study is to know how gestational weight gain influences the weight of the newborn. A bibliographic review has been carried out, in which 19 articles between 2008 and 2019 have been analyzed, in Spanish, English and Portuguese. Pregnant women who present a weight gain above the recommended one are associated with gestational diabetes, gestational hypertension, cesarean birth and macrosomic newborns; however, pregnant women with insufficient weight gain tend to premature birth, intrauterine growth restriction and newborns with low weight. Therefore, a balanced diet, an adequate health condition and the recommendations of the health personnel are key points for a prosperous evolution of pregnancy, maintaining an adequate weight gain within the recommendations.

[es] La ganancia de peso gestacional es un indicador antropométrico que influye en la salud de la madre y del recién nacido. Una ganancia de peso gestacional diferente a las recomendaciones es considerada un factor de riesgo para sufrir complicaciones durante el embarazo y alteraciones en el crecimiento fetal. El objetivo principal de este estudio es conocer cómo influye la ganancia de peso gestacional con el peso del recién nacido. Se ha realizado una revisión bibliográfica, en la cual se han analizado 19 artículos comprendidos entre los años 2008 y 2019, tanto en español, en inglés como en portugués. Las gestantes que presentan una ganancia de peso mayor a la recomendada se asocian con diabetes gestacional, preeclampsia, parto por cesárea y recién nacidos macrosómicos, por el contrario, las gestantes con insuficiente ganancia de peso tienden a un parto pretérmino, restricción de crecimiento intrauterino y recién nacidos con bajo peso. Por lo tanto, una dieta equilibrada, un estado de salud adecuado y las recomendaciones del personal sanitario son puntos clave para una evolución favorable del embarazo, manteniendo una ganancia de peso adecuada dentro de las recomendaciones.