BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this article is to examine how failed family sagas have defined early Italian/American culture and female literary tradition through Julia Savarese's The Weak and the Strong (1952) and Marion Benasutti's No Steady Job for Papa (1966). The idea of failed (female) lineages is articulated in a thematic sense that is overtly expressed in the depiction of both families in the texts. These convey a doomed plot which matches the coarse realities of immigration and the depression, as well as reflects the boundaries represented by the intersecting limitations of embodying racial and gender difference. Particularly, the article focuses on how male lineage is paramount in the novels and define Italian/American culture. In this sense, the analysis also contends that, as the authors themselves also encountered similar limitations, the lost genealogy of these early precursors has equally endangered the Italian/American female literary tradition.

[es] El objetivo de este artículo es examinar cómo las fracasadas sagas familiares han definido la cultura italiana / estadounidense temprana y la tradición literaria femenina a través de The Weak and the Strong (1952) de Julia Savarese y No Steady Job for Papa de Marion Benasutti.(1966). La idea de linajes fallidos (femeninos) se articula en un sentido temático que se expresa abiertamente en la descripción de ambas familias en los textos. Estos transmiten una trama condenada al fracaso que coincide con las realidades burdas de la inmigración y la depresión, así como refleja los límites representados por las limitaciones que se cruzan de encarnar las diferencias raciales y de género. En particular, el artículo se centra en cómo el linaje masculino es primordial en las novelas y define la cultura italiana / estadounidense. En este sentido, el análisis también sostiene que, dado que los propios autores también encontraron limitaciones similares, la genealogía perdida de estos precursores tempranos ha puesto igualmente en peligro la tradición literaria femenina italoamericana.
[en] Inclusive education has been the primary route chosen for the education of students with disabilities or special educational needs in Chile. Nevertheless, accessing quality education involves navigating a lengthy journey and making decisions that become more challenging when choosing between inclusive or special education. The objective of this article was to explore the challenges and supports identified by caregivers of students with disabilities or special educational needs, as well as what adaptations they and their environments have had to incorporate for the full development of the children under their care. By employing a qualitative methodology, we conducted eleven semi-structured interviews and three ethnographic observations. The results emphasize the proactive role of caregivers in assuming administrative functions within the school community. However, the most notable aspect was their capacity for adaptation and reconceptualization regarding disability and normality, sometimes conflicting with those in their family environments and their own beliefs. This provides evidence of an innovative adaptation involving the reshaping of expectations and conceptualizations that impact educational trajectories.

[es] La educación inclusiva ha sido la principal vía a seguir para la formación de estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales en Chile. A pesar de ello, acceder a una educación de calidad, implica recorrer un extenso camino y tomar decisiones que se vuelven más desafiantes al deber optar entre una educación inclusiva o especial. El objetivo de este artículo fue explorar los desafíos y apoyos identificados por las cuidadoras de estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales y qué adecuaciones han debido incorporar, tanto ellas como sus entornos, para el pleno desarrollo de los niños y niñas bajo su cuidado. Utilizando una metodología cualitativa, llevamos a cabo once entrevistas semiestructuradas y tres observaciones etnográficas. Los resultados resaltan el papel proactivo de las cuidadoras al asumir incluso funciones administrativas en la comunidad escolar. Sin embargo, lo más notable fue su capacidad de adaptación y reconceptualización sobre la discapacidad y normalidad, siendo a veces contrarias a las de sus entornos familiares y a las propias. Esto evidencia una innovadora adaptación que implica la reformulación de expectativas y conceptualizaciones que inciden en las trayectorias educativas.
[en] In the current literary trends, the use of the network as a creative platform from the union of sound, audio and visual elements has generated significant transmedia production known as digital narrative. Include in this trend, the two works that are discussed in this article pretend to update the myth of Penelope and the classic tale of Little Red Riding Hood from a feminist perspective. Thus, from Penelope of Nicolas Clauss and Donna Leishman Redridinghood , we ́ll study how digital authors approach the myths and classic stories to offer a new perspective in which raw the gender equality. And likewise, in each of these works we will review the ideological evolution of that feminist thinking with the use of New Tecnologhies.

[es] En las actuales corrientes literarias, el uso de la red como plataforma creativa a partir de la unión de elementos sonoros, auditivos y visuales ha generado una importante producción transmedia que en ocasiones se conoce como narrativa digital. Insertas en estas tendencias, encontramos las dos obras que analizaremos en este artículo y que se ocupan de actualizar el mito de Penélope y el cuento clásico de Caperucita Roja desde una perspectiva feminista. Así, a partir de Penélope de Nicolas Clauss y Redridinghood de Donna Leishman estudiaremos el modo en que los autores digitales se acercan a los mitos y cuentos clásicos para ofrecer una nueva perspectiva de los mismos, en la que prima la igualdad de géneros. Y del mismo modo, en cada una de estas obras revisaremos la evolución ideológica a la que se enfrenta el pensamiento feminista al usar las Nuevas Tecnologías
[en] The diversity and intervals between water resources encouraged the development of a variety of vessels for daily use. This piece of work brings together a range of those ceramics used to hold water, common in Cartagena and across the region, throughout the 19th Century until the third quarter of the 20th Century.

[es] El espacio y la diversa procedencia del agua condicionó la utilización de distintos recipientes en el ámbito cotidiano. El presente trabajo recoge los tipos de material cerámico destinados a contener agua, usados en Cartagena y su comarca, entre el siglo XIX y el tercer cuarto del siglo XX.
[en] ABSTRACT: Weber and the classic Sociology differentiate the access and the configuration of the political power and the State in modern industrial societies, in opposition to pre-industrial societies. Weber talks about the typical leadership of pre-industrial societies based at kinship and blood in opposition to the supposed rationalization in modern industrial States. A privilege of half positions for nobles and the impediment for those considered as a new Christians were established in the ancient regime to justify the privilege of access to the desirable political power according to a blood theory typical of the world view in the expiation society. However, the power of money cleaned blood and lineages as a way of access and perpetuation in the posts of mayors which are really wanted because of their incomes, so these incomes are reached in an "honest and dishonest way". Blood and lineage, showed as an ability, explain the political elites' selection instruments. Nevertheless, the blood and lineage relationships persist nowadays in the societies in which economic elites, related each, assemble the political order of the society, and this political order conditions economic order, legislative order and they also try to condition the symbolic one too, this last order is used to justify privileged status.

[es] Weber y la sociología clásica diferencian el acceso y configuración del poder político y el Estado en las sociedades modernas industriales frente a las sociedades pre-industriales. Weber habla del liderazgo propio de las sociedades pre-industriales basado en el parentesco y la sangre frente a la racionalización supuesta del Estado moderno industrial. Para justificar tal privilegio de acceso al deseado poder político se estableció en el Antiguo Régimen el privilegio de la mitad de oficios a la sangre noble y el impedimento a los considerados cristianos nuevos según una teoría de la sangre consecuente de la cosmovisión de la sociedad de la expiación. No obstante, el poder del dinero blanqueó sangre y linajes como medio de acceso y perpetuación en los oficios de alcaldes, deseables por sus rentas que conseguían "recta e irrectamente". La sangre y linaje, justificado como capacidad, explicaba los mecanismos de selección de las élites políticas. Pero hoy perduran las relaciones de sangre y parentesco en todas las sociedades en las que las élites económicas,emparentadas entre sí, articulan el orden político de la sociedad, y el orden político condiciona el orden económico, el orden legislativo y, siempre lo intentan, el orden simbólico en el cual se justifican las posiciones privilegiadas
[en] ABSTRACT: The evaluation of information literacy (IL) is a must. Institutions may use results for improving programmes, for management purposes or for decision-making. Therefore, a literature review is carried out to orient information profes-sionals toward topics such as: who has to do the evaluation, how to do it as well as suggestions on how to perform evaluation activities. Tips for self-evaluation are in-cluded as well as questions regarding the challenges of evaluation for librarians and library schools.

[es] La evaluación de la alfabetización informacional (ALFIN) es obligada cuando se trata de mejorar programas, utilizar las evidencias recabadas con fines administrativos o tomar decisiones relacionadas con la comunidad a la que sirve la institución donde se desarrollan. Por tanto, se hace una revisión de la literatura relacionada con quién debe hacer la evaluación, cómo hacerla y sugerencias para hacerla. Asimismo se presentan los puntos mínimos para la auto evaluación y preguntas acerca de los retos de la evaluación tanto para los profesionales de la información como para las universidades que los forman.
[en] This paper presents a descriptive study of artificial linguistic projects constructed for literature and cinema in the 20th and 21st centuries. On the one hand, it is established an approach to the invented languages of J. R. R. Tolkien in order to observe some of the principles of his linguistic invention. On the other hand, it is traced a journey into some of the projects of artistic languages thought for the cinematographic field; among them, the Klingon, the Na'vi, the Dothraki, the Valyrio, the Parsel and the Minion are analyzed. Finally, this study allows us to observe what methods or criteria these language inventors have used to elaborate their linguistic schemes and how these are irremediably influenced by the culture to which they are associated.

[es] Este trabajo presenta un estudio descriptivo de los proyectos lingüísticos artificiales construidos para la literatura y el cine en los siglos xx y xxi. Por un lado, se establece una aproximación a las lenguas inventadas por J. R. R. Tolkien con el fin de advertir algunos de los principios de su invención lingüística. Por otro, se traza un recorrido por algunos de los proyectos de lenguas artísticas pensados para el ámbito cinematográfico; entre ellos, se analizan el klingon, el na'vi, el dothraki, el valyrio, el pársel y el minionés. Finalmente, este estudio permite observar qué métodos o criterios han utilizado estos inventores de lenguas para elaborar sus esquemas lingüísticos y cómo estos se encuentran irremediablemente influenciados por la cultura a la que se asocian.
[en] This paper examines the relationships between teaching support, accessibility, and closeness of teachers, support for autonomy, and support for content understanding, through a non-experimental quantitative study, based on a descriptive correlational design. Data were collected from the standardized questionnaire on teaching support, which was administered to 288 university students from three Spanish universities. We conducted a bivariate Pearson correlation between the support variables, finding a positive and significant correlation between them. As a comparison, a Student's t-test was performed for independent samples in terms of age, and mode of studies. As a result of this test, significant differences were found between the groups. However, no significant differences were found according to the modality (bachelor's degree or master's degree). Finally, a single-factor ANOVA was performed for differences according to study methodology (face-to-face or virtual). The results showed significant differences,with the virtual methodology presenting higher scores. Finally, the implications of the findings obtained for higher education are discussed.

[es] En este trabajo se analiza las relaciones existentes entre los apoyos docentes: accesibilidad y cercanía del profesorado, apoyo a la autonomía y apoyo a la comprensión del contenido, a través de un estudio cuantitativo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional. Se aplicó la Escala sobre apoyos docentes y estrategias de evitación a 288 estudiantes universitarios matriculados en tres universidades españolas. Para el análisis de los datos se ejecutó una correlación bivariada de Pearson entre las variables de apoyo, encontrando una correlación positiva media y significativa entre las relaciones estudiadas. Por otro lado, se realizó una prueba t de Student para muestras independientes, para medir diferencias entre la edad de los encuestados y otra para ver las diferencias entre si estaban matriculados en una titulación de grado o de máster. Los resultados de esta prueba arrojaron diferencias significativas según la edad, pero no según la modalidad. Por último, se realizó un ANOVA de un solo factor para las diferencias según la metodología de estudio(presenciales o virtual).Los resultados arrojaron diferencias significativas, siendo la metodología virtual la que presenta puntuaciones más elevadas. Finalmente, se discuten las implicaciones de los hallazgos obtenidos para la educación superior.
[en] Twenty years after the publi‐ cation of Los detectives salvajes (1998) by Roberto Bolaño, the Peruvian writer Gustavo Faverón Patriau published Vivir abajo (2018). In this article, we will try, firstly, to analyze the characteristics that make Vivir abajo an ambitious and original novel within the current Hispan‐ ic fiction and, secondly, to indicate the coincidences with Los detectives salva‐ jes and with the rest of Roberto Bo‐ laño's fiction. With this analysis, we want to show the influence that, two decades after its publication, the main book of the Chilean narrator still has nowadays in Latin American literature. Furthermore, we want to draw atten‐ tion to Vivir abajo, a book that must occupy, in its own right, an important position within the canon of Hispanic literature.

[es] Veinte años después de la publicación de Los detectives salvajes (1998) de Roberto Bolaño, el escritor peruano Gustavo Faverón Patriau publi‐ có Vivir abajo (2018). En este artículo pretendemos, en primer lugar, analizar las características que hacen de Vivir abajo una novela ambiciosa y original dentro de la narrativa hispánica actual y, en segundo lugar, señalar las coinci‐ dencias con Los detectives salvajes y con el resto de la obra narrativa de Ro‐ berto Bolaño. Con este análisis quere‐ mos mostrar la importancia que posee, dos décadas después de su publicación, la obra cumbre del narrador chileno en la literatura latinoamericana actual. Asimismo, queremos llamar la atención sobre Vivir abajo, una obra que debe ocupar por derecho propio un puesto importante dentro del canon de la lite‐ ratura hispánica.
[en] This article is divided in four parts, it doesn't mind to give all the knowledge about this theme, but we can used it in its origens, and we can see the practical side and the children language evolution, and go on is it posible with this reflexion to be able to get closer from a practical point of view to the real children language evolution, always knowing that investigation on this, have been and still is a scientific discussion, which we can not summarize in this project.

[es] Este artículo, dividido en cuatro partes, no pretende dar a conocer, ni siquiera en una mínima parte, cuantos misterios y profundidad del estudio que merece el tema que nos ocupa, sino empezar a tratarlo esencialmente en sus raíces y continuar, a ser posible, estas reflexiones para acercarnos desde un punto de vista, a su vez práctico, a la realidad del desarrollo evolutivo del lenguaje en el niño teniendo en cuenta el tema del ORIGEN del mismo, cuya investigación ha sido y sigue siendo motivo de polémicas científicas que, por supuesto, en un breve estudio no podemos sino tocar.
[en] Attitudes and teachers' self-efficacy are two relevant constructs to achieve the goals proposed by inclusive education.Training and previous contact with people with functional diversity seem to influence those variables. Therefore, this study aims to examine whether previous training and previous contact with people with functional diversity influence attitudes and self-efficacy before taking a subject; and examine and analyze attitudes and self-efficacy, as well as the degree of association between these variables, before and after taking the subject. An amount of 118 pre-service teachers completed the Teacher Efficacy for Inclusive Practice Scale and the Questionnaire to Measure Attitudes Towards Inclusive Education. The results show that attitudes and self-efficacy are associated,but neither prior training nor prior contact influencedboth initial assessments. In the posttest, the levels of self-efficacy increased, so we can conclude that training could have an impact on these positive results. The high scores in attitudes and self-efficacy are encouraging, as there are key constructs to establish inclusive education.

[es] Las actitudes y la autoeficacia docente son dos constructos relevantes para alcanzar las metas que se propone la escuela inclusiva. La formación y el contacto previo con personas con diversidad funcional parecen influir en dichas variables. Por ello, los objetivos de este trabajo fueron analizar si la formación previa y el contacto previo con personas con diversidad funcional influyen en las actitudes y autoeficacia antes de cursar una asignatura; y examinar y analizarlas actitudes y la autoeficacia, así como e grado de relación entre ellas, antes y después de cursar la asignatura. Un total de 118 futuros maestros cumplimentaron el Teacher Efficacy for Inclusive Practice Scaley el Questionnaire to Measure Attitudes Towards Inclusive Education. Los resultados muestran quelas actitudes y la autoeficacia están relacionadas; pero que ni la formación previa ni el contacto previo tuvieron un impacto en la evaluación inicial de ambas. En el postest, los niveles de autoeficacia se incrementaron, por lo que podríamos concluir que la formación podría haber incidido en estos resultados positivos. Las puntuaciones altas tanto en actitudes como en autoeficacia son alentadoras, pues se trata de constructos clave para instaurar la escuela inclusiva.
[en] Abstract: In his 10th May 1793 speech on the Constitution, Robespierre combines a fiduciary conception of public representatives with a defence of the virtues of democracy, the only political system in which the rulers, being part of the people, have the same interests as the latter. It is this defence of popular sovereignty, as well as of the primacy of the legislative power, what constitutes the essence of his "popular political economy", an expression he takes from Rousseau. For Robespierre, only this kind of economy is compatible with a Republic whose first objective is to guarantee the natural rights of man.

[es] Resumen: En su discurso del 10 de mayo de 1793 sobre la Constitución, Robespierre combina una concepción fiduciaria de los representantes públicos con una defensa de las virtudes de la democracia, el único sistema político en el que los gobernantes, al ser parte del pueblo, tienen los mismos intereses que este. Es esta defensa de la soberanía popular, así como de la primacía del poder legislativo, lo que constituye la esencia de su "economía política popular", una expresión que toma de Rousseau. Para Robespierre, solamente esta clase de economía es compatible con una República cuyo primer objetivo sea la garantía de los derechos naturales del hombre.
[en] This article aims to deepen the discussion on the urgent need to design and implement social policies of care for families victims of violence in Mexico; for this, we made a analysis that pretend provide theoretical positions and national and international legal bases, those which bases the action required of the Mexican State to establish governmental actions to address the various problems arising from such violence takes place.

[es] El presente artículo pretende profundizar en la discusión sobre la necesidad apremiante de diseñar e implementar políticas sociales de atención a las familias víctimas de la violencia en México; para ello, se realiza un análisis que vincula posicionamientos teóricos y bases jurídicas nacionales e internacionales, el cual fundamenta la acción obligada del Estado Mexicano para establecer acciones gubernamentales que atiendan los diversos problemas generados a partir de esta violencia
[en] The paper's objective is to place the topic about the "aljibes" (water containers) within the context of the Universal History and the History of Construction. The Field of Cartagena is only a chapter in the same context in which are situated all cultures in the world: the classic world lived a golden period in the construction of "aljibes", and the Modern Age has revitalized it, not only referring to the usage of stagnant water, but also regarding water conservation with the local conditions.

[es] El artículo pretende situar el tema de los aljibes en el contexto de la Historia Universal y de la Historia de la construcción. El Campo de Cartagena es sólo un capítulo dentro de la misma realidad en todas las culturas que en el mundo han sido: el mundo clásico vivió un período áureo en la construcción de aljibes y la Edad Moderna lo ha revitalizado. Y ello tanto en el hecho del uso del agua estancada, como en las tipologías acomodadas a las exigencias de la conservación del agua y a los condicionante locales.