BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Ten years after the establishment of the Autonomous Liquidity Fund (FLA) as an additional financing mechanism through which the State tried to ensure the financial viability of the autonomous communities, numerous criticisms continue to be raised regarding the damage caused to the principle of financial autonomy not only by the rigid fiscal and financial conditionality imposed on sub-central entities, but also by the strict supervision and control carried out by the State. This paper attempts to provide a critical analysis of the operation and consequences of this instrument to support the liquidity of the autonomous communities, assessing the results obtained and formulating a series of reflections that, with a prospective vision, help to resolve the pending problematic issues, with special reference to whether or not the FLA should survive, as well as the management of the enormous debt accumulated by the autonomous communities.

[es] Transcurridos ya 10 años desde la instauración del Fondo de Liquidez Autonómico (FLA) como mecanismo de financiación adicional, a través del cual el Estado trataba de asegurar la viabilidad financiera de las comunidades autónomas, siguen planteándose numerosas críticas en torno a la lesión del principio de autonomía financiera que supone tanto la rígida condicionalidad fiscal y financiera impuesta a los entes subcentrales como la férrea supervisión y control llevada a cabo por el Estado. A través de este trabajo se efectúa un análisis crítico del funcionamiento y las consecuencias de este instrumento de apoyo a la liquidez de las comunidades autónomas, valorando los resultados obtenidos y formulando una serie de reflexiones que, con visión prospectiva, coadyuven a resolver las cuestiones problemáticas pendientes, con especial referencia a la conveniencia o no de pervivencia del FLA, así como a la gestión de la enorme deuda acumulada por parte de las autonomías.
[en] The following work presents the formation rules and application criteria that should be carried out in each situation in order to obtain the automated identification of one of the word's formation processes in Spanish. In the composition are studied only those cases in which this phenomenon has been produced through the graphic link of the elements involved, aimed to automation. At this aim, different compounds are extracted from dictionaries with the only purpose of guarantee a basic knowledge of the cases that are provided by the materia. The linking mechanisms are also studied depending on the grammatical category of the compounds and the elements which form part of it.

[es] En el presente trabajo se recogen las reglas de formación y los criterios de aplicación que se deberían llevar a cabo en cada situación para permitir la identificación automatizada de uno de los procesos de formación de palabras que tiene el español: la composición, se estudian sólo aquellos casos en los que se ha producido dicho fenómeno mediante la unión gráfica de los elementos que participan, con miras a su automatización. A tal fin, se extraen de diferentes diccionarios los distintos compuestos con el propósito de garantizar un conocimiento suficiente de los diferentes casos que se pueden prever de la materia y se estudian los mecanismos de unión aplicados según la categoría gramatical del compuesto y las de sus elementos componentes.
[en] Last 16th of January of 2017, Trendencias magazine published the ranking with the thirteen most influential fashion bloggers of the year in Spain, thus establishing a direct relationship between the fashion industry and social networks. This article makes a descriptive analysis with exploratory characteristics through the content analysis of the strategy –first multichannel and second developed on Instagram– carried out by these thirteen Spanish influencers of fashion and reference with great presence on the Internet that have become authentic leaders of opinion. The objectives go through identifying the main channels, online communication strategies, popularity and interactions made by the public as well as identify the presence of brands in Instagram posts, know their characteristics, formats, compositional elements, reach and engagement of this new commercial communication that moves away from official corporate channels. The results provide a taxonomy on how advertising communication is configured in the social networks of the influencers and show that there is no direct correlation between the activity and the popularity of them, as well as the null advertising identification of the posts.

[es] El 16 de enero de 2017, la revista Trendencias publicaba el ranking con las trece blogueras de moda más influyentes del año en España, estableciendo así una relación directa entre la industria de la moda y las redes sociales. Este artículo realiza un análisis descriptivo con apuntes exploratorios a través del análisis de contenido de la estrategia –en primer lugar, multicanal y en segundo lugar desarrollada en Instagram– llevada a cabo por estas trece influencers españolas de moda y referencia con gran presencia en Internet que se han convertido en auténticas líderes de opinión. Los objetivos pasan por identificar los principales canales, estrategias de comunicación online, popularidad e interacciones efectuadas por los públicos, así como identificar la presencia de marcas en sus posts de Instagram, conocer sus características, formatos, elementos compositivos, alcance y engagement de esta nueva comunicación comercial que se aleja de los canales oficiales corporativos. Los resultados aportan una taxonomía sobre cómo se configura la comunicación publicitaria en las redes sociales de las influencers y demuestran que no existe una correlación directa entre la actividad y la popularidad de las mismas, así como la nula identificación publicitaria de los posts.
[en] This article sets out to examine the changes in organizations based on new perspectives provided by the application of the systemic constellations model. A brief analysis of empirical research carried out in two PhD dissertations from Spain and Holland as well as other contributions are used. The findings, achieved in organizations in different demographic and professional contexts by applying the systemic constellations approach, in these studies are analyzed. As a result, this article points out new and different ways to manage the decision making processes in organizations from the systemic constellations approach; which is more focused on a realistic intervention (what actually is and what can be done), rather than what should be done.

[es] Este artículo aborda el cambio en las organizaciones desde las nuevas miradas que aporta el modelo de constelaciones sistémicas desde un análisis breve de dos tesis doctorales realizadas en España y Holanda. Existen otras aportaciones en las que se estudiaron los resultados obtenidos, en diferentes ámbitos geográficos y profesionales, por la aplicación del modelo de las constelaciones sistémicas en las organizaciones. Las conclusiones más relevantes a las que se llega con este trabajo suponen, también, nuevas y diferentes formas de afrontar los procesos de toma de decisiones en las organizaciones, más desde lo que es y se puede hacer que desde lo que se debería hacer.
[en] The history of Primary Care does not begin in 1978 with the Declaration of Alma-Ata, but must be contextualized in the history of Social Medicine, as the first is a strategy of the second. The advances that have been made in the area of Primary Care are undeniable, but they have not been enough to overcome inequities with regard to addressing vulnerable groups with low economic resources. The objective of the article is to analyze the evolution of Primary Health Care from the declaration of Alma-Ata to that of Astana. To do this, a bibliographic review of articles published in the last five years was carried out in journals indexed in Google Scholar, Lilacs and Scopus. Scientific recognition of the practices of Traditional Chinese Medicine is evident, extending its use to various regions of the western world; the enactment of health promotion and disease prevention as a necessity of the first order. Strengthening the primary level of care constitutes the most inclusive, efficient and effective approach to improving people's physical and mental health, as well as their social well-being.

[es] La historia de la Atención Primaria no comienza en 1978 con la Declaración de Alma-Ata; aunque la primera es una estrategia derivada de la segunda, hay que contextualizarla en la historia de la Medicina Social. Son innegables los avances que se han dado en materia de Atención Primaria, sin embargo no han sido suficientes para superar las inequidades en lo que respecta al abordaje de los grupos vulnerables y de bajos recursos económicos. El objetivo del artículo es analizar el devenir de la Atención Primaria en Salud desde la declaración de Alma-Ata hasta la de Astaná. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica, de artículos publicados en los últimos cinco años, en revistas indexadas en Google Scholar, Lilacs y Scopus. Resulta evidente el reconocimiento científico a las prácticas de la Medicina Tradicional China, extendiéndose su uso por diversas regiones del mundo occidental; la promulgación de la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades como una necesidad de primer orden. El fortalecimiento del nivel primario de atención constituye el enfoque más inclusivo, eficaz y efectivo para la mejora de la salud física y mental de las personas, así como su bienestar social.
[en] This paper shows how the Museo de Informática of the Universitat Politècnica de València (UPV) can be useful to motivate our students in the study of the subject of Computer Organization and, in general, for spreading the culture and history of Computers among the students of the Computer Engineering Degree. The experiment has been carried out during the academic year 2013/14 as a new activity of the above mentioned subject. This work explains how we organized this visit for more than 400 students corresponding to 7 different class groups. The visit has been carried out either directly by teachers or self-guided in an interactive way. Finally, we show how we have evaluated the experience, the lessons learned from it and also the plan for future years.

[es] En este trabajo mostramos cómo el Museo de Informática de la Universitat Politècnica de València (UPV) se puede convertir en un instrumento didáctico adicional tanto para motivar a nuestros alumnos en el estudio de la asignatura Estructura de Computadores como para cumplir con la importante misión de difundir la cultura e historia de la informática entre los estudiantes de grado de ingeniería informática. La experiencia se ha llevado a cabo al inicio del curso 2013/14 con los alumnos de segundo año del mencionado grado en el ámbito de las tareas académicas de la asignatura. El artículo explica los detalles de la articulación de la visita para una asignatura de más de 400 alumnos organizados en 7 grupos de aula. La visita se ha llevado a cabo tanto dirigida directamente por el profesorado como de forma auto-guiada mediante un cuestionario. Por último, este trabajo muestra la manera en que se ha evaluado la experiencia y las conclusiones extraídas de la misma a fin de poder planificarla en los próximos cursos.
[en] The majority of college teachers and artists use the PDF slideshow —or any other of the numerous softwares offered by digital devices— to accompany their speeches, being this the consequence of the contemporary audiovisual knowledge paradigm, where the word and the moving image seem indissoluble. This apparatus, which usually goes unnoticed or taken for granted, encourages reflection on the diaporama as a platform of meaning in itself. Consequently, I propose to direct this lowtech support towards the performative lecture, a field that blurs the boundaries between theory and practice and that can stutter this choreography of power, which is the conference on slides. The dislocated movements of keys, voice, screens, projections or mice give the "PDF performance" a multitasking character that shows at the same level work in progress and voice in progress. With this strategy, I get that the information goes through the body and reflect on how, how much and where the archives are looked at to alleviate a growing dialectic myopia. In short, I try to approach from history and speculation the "Independent Portable Document Format" that I find myself filling in at this precise moment.

[es] La mayoría de lxs profesorxs universitarixs y de lxs artistas utilizan el diaporama en PDF —o cualquier otro de los numerosos softwares que ofrecen los dispositivos digitales— para acompañar sus discursos, siendo ello consecuencia del paradigma de conocimiento audiovisual contemporáneo, donde la palabra y la imagen en movimiento parecen indisolubles. Este aparataje, que suele pasar desapercibido o darse por sentado, incita a reflexionar sobre el diaporama como plataforma de significado en sí mismo. En consecuencia, propongo dirigir este soporte lowtech hacia la conferencia performativa, disciplina que hace borrosas las fronteras entre la teoría y la práctica y que puede hacer tartamudear esta coreografía del poder que es la conferencia sobre diapositivas. Los movimientos dislocados de teclas, voz, pantallas, proyecciones o ratones otorgan a la "performance de PDF" un carácter de multitarea que muestra al mismo nivel work in progress y voice in progress. Con esta estrategia, consigo que la información atraviese el cuerpo y reflexiono sobre cómo, cuánto y desde dónde se miran los archivos para paliar una creciente miopía dialéctica. En definitiva, trato de abordar desde la historia y la especulación el "Formato de Documento Portátil independiente" que me encuentro rellenando en este preciso momento.
[en] The main purposes of this study were to analyze the emotional intelligence among students of secondary school, and the influence of gender, academic level and academic performance. 151 students were involved in the sample. We used the EQ-i YV and their average grades. Results indicate a strong relationship between emotional intelligence and academic achievement, and significant differences concerning gender and academic level.

[es] Los objetivos de este estudio fueron analizar la inteligencia emocional entre alumnos de secundaria y la influencia del sexo, nivel educativo y rendimiento académico. La muestra fue de 151 alumnos. Se utilizó el EQ-i: YV y el promedio de calificaciones. Los resultados indicaron una fuerte relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico, y diferencias significativas en función del sexo y nivel educativo.
[en] This article describes briefly the conclusions of the research project in which the process of teaching-learning of a musical instrument has been experimented in an online scenario, focusing on the use of video-conference. All the research activities have been implemented in Canada and the United States of America, using different instruments like the piano, saxophone, trumpet, trombone and tuba. Most of the research activities in which the learning experience has taken place partially or fully online coincide in that in order to the process of teaching-learning via video-conference to be successful, it is necessary the employment of a specific methodology, a better preparation of the lessons and the improve of the technology deficiencies regarding the data transmission process, that brings out interruptions in the communication. This process refers to a field that can offer multiple possibilities but also has some limitations against the direct contact that offers in-person lessons in a physical classroom. Different aspects like teacher-student communication, didactic strategies and specific music teaching content require a different attention in an online scenario. In general, they propose the use of video-conference as a complement to the asynchronous contents and to the in-person lesson.

[es] En este artículo realizamos una breve sinopsis de las conclusiones de algunas investigaciones en las que se ha experimentado el proceso de enseñanza-aprendizaje de un instrumento musical en escenarios online, centrándonos en el uso de la videoconferencia. Estas investigaciones realizadas en Canadá y Estados Unidos, han experimentado con diferentes instrumentos como el piano, el saxofón, la trompeta, el trombón y la tuba. La mayoría de las investigaciones en las que la experiencia de aprendizaje ha tenido lugar parcialmente o totalmente en un escenario online, coinciden en que para que el proceso de enseñanza-aprendizaje por videoconferencia sea óptimo, es necesario un cambio de metodología, una mayor preparación de las clases y la superación de las deficiencias de la tecnología en cuanto al proceso de transmisión de datos que ocasiona interrupciones en la comunicación. Se trata de un campo que ofrece multitud de posibilidades, pero también tiene sus limitaciones frente al contacto directo de la clase presencial en el aula física. Aspectos como la comunicación profesor-alumno, estrategias didácticas y determinados contenidos de la enseñanza musical, precisan de una atención diferente en un escenario online. En general, proponen el uso de la videoconferencia como complemento a contenidos asíncronos y a la clase presencial.
[en] This paper presents an educational experience to introduce to secondary school students and first year of Audiovisual Communication Degree student in the process of 3D computer graphics generation. The experience was implemented during the tenth Science´s Week at the University of Burgos in a Workshop called "Virtual Reality applied to historical heritage". It was intended that students identify the main stages and concepts of the process of 3D computer graphics generation. For this purpose, a practical example of 3D modeling tools for the reconstruction of a cultural heritage building: the Church of the Charterhouse of Miraflores in Burgos. The student was allowed to work on the 3D model, shaders and lighting, as well as to interactuate with the 3D model in a Virtual Reality Room. The results of this practical experience are extracted from the surveys filled in by the students. The survey evaluates the strengths and weaknesses of this teaching methodology, in addition to the level of understanding of the students about the process of virtual recreation.

[es] Este trabajo presenta una experiencia educativa de introducción a alumnos de Educación Secundaria y primer curso del Grado de Comunicación Audiovisual en el proceso de generación de imágenes 3D por ordenador. La experiencia fue puesta en práctica durante la X Semana de la Ciencia de la Universidad de Burgos dentro del Taller "Realidad Virtual aplicada al Patrimonio Histórico". Se pretendía que el alumno identificara las principales fases y conceptos propios del proceso de generación de imágenes 3D por ordenador. Para ello se utilizó un ejemplo práctico de herramientas de Modelado 3D a la reconstrucción de un edificio de interés Histórico- Artístico: la Cartuja de Miraflores de Burgos. Se permitía al alumno la modificación del modelo 3D, sus texturas e iluminación, así como su interacción con el modelo tridimensional en una Sala de Realidad Virtual. Las conclusiones de esta experiencia práctica se derivan del análisis de las encuestas realizadas a los alumnos participantes en la experiencia, donde se evalúan los puntos fuertes y débiles de esta metodología docente, además de la comprensión del proceso de recreación virtual por parte de los alumnos.
[en] This is an analysis of some of the ilustrated spanish mins (Feijoo, Jovellanos, Campomanes, Floridablanca, Cadalso, Arriquizar, Florez Estrada y Canga Argüelles) evaluation of consumption from three complementary perspectives: social, economic and geographic.

[es] Se analizan las valoraciones que algunos de los principales ilustrados españoles (Feijoo, Jovellanos, Campomanes, Floridablanca, Cadalso, Arriquizar, Florez Estrada y Canga Argüelles) hicieron sobre el consumo desde tres perspectivas complementarias: social, económica y geográfica.
[en] This article centres on the characters' look in Gertrudis Gómez de Avellaneda's novel Sab, to get a new interpretative analysis. In fact, this aspect takes part in the mystery atmosphere created in the novel and in the main characters' description, especially in Teresa and Sab.

[es] En este trabajo se realiza un análisis interpretativo de Sab, novela de Gertrudis Gómez Avellaneda, a través de la mirada de los personajes. La importancia de la mirada radica en el hecho de participar en la atmósfera de misterio que se crea en esta obra romántica y en la caracterización de los personajes principales, en concreto, de Teresa y Sab.
[en] The study of learning to read in early ages has been the subject of numerous investigations in recent years. Currently there is agreement that learning to read requires the development of spoken language, so mastering oral language at an early age is necessary to facilitate learning of written language. In alphabetic systems such as Spanish, in which writing represents the phonological structure of speech, when children start in the process of reading acquisition they should know that our system of representation of written code is based on the segmentation of the spoken chain and that letters are graphic symbols that correspond to the sound elements. This is a necessary requirement but not sufficient, since an appropriate relationship between phonemes and graphemes that represent them have to be established because success in learning to read involves this skill. The purpose of this study was to analyse whether the use of programs that integrate dynamic shared reading along with the development of phonological awareness skills encourage learning to read in the early ages. A quasi-experimental design was employed which compared groups with pre-test post-test measures. 424 students aged between 5 and 6 years of age participated in this study. The results weigh the potential value of the instruction and support the development of teaching models that integrate phonological awareness along with dialogic reading practices in classroom dynamics.

[es] El estudio del aprendizaje de la lectura en las primeras edades ha sido objeto de numerosas investigaciones en los últimos años. Actualmente existe acuerdo en que el aprendizaje de la lectura requiere el desarrollo del lenguaje hablado, por lo que resulta determinante el dominio en las primeras edades de la lengua oral para la facilitación del aprendizaje del lenguaje escrito. La naturaleza alfabética de nuestro sistema de escritura se caracteriza porque las representaciones gráficas transcriben los elementos sonoros del lenguaje oral, lo que conlleva que para al aprendizaje de la lengua escrita es necesario comprender que el habla puede dividirse en segmentos y que sus unidades pueden ser representadas mediante formas gráficas. Este es un requisito necesario pero no suficiente, ya que además se ha de establecer una adecuada relación entre los fonemas y los grafemas que los representan puesto que el éxito en el aprendizaje de la lectura implica esta destreza. El propósito de este trabajo fue analizar si con la utilización de programas que integren dinámicas de lectura compartida junto con el desarrollo de las habilidades de conciencia fonológica se favorece el aprendizaje lector en las primeras edades. Se empleó un diseño cuasi-experimental de comparación entre grupos con medidas pretest y postest. Participaron 424 alumnos con edades comprendidas entre los 5 y los 6 años. Los resultados ponderan el valor potencial de la instrucción y apoyan el desarrollo de modelos de enseñanza que integren la conciencia fonológica junto con prácticas de lectura dialógica en la dinámica del aula.