BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This management report has been prepared with the purpose of studying the general and administrative characteristics of the general management of SuMédico, located in the city of Guayaquil, Guayas Province, Ecuador; to understand the external and internal guidelines that govern its operation and condition its service. It should be noted that this job serves as a requirement to obtain the Master's degree. In it, the external and internal aspects that characterize the general management of the dental service have been described to understand the nature of its organizational structure and the guidelines by which it is governed, showing a bit of its organizational culture. Weaknesses and strengths were analyzed through the realization of a SWOT-CAME matrix with which a general scheme of the reality of the center was obtained to propose strategies that contribute to optimizing the processes and producing improvements in the results and in the service provided.

[es] Esta memoria de gestión ha sido realizada con el propósito de estudiar las características generales y administrativas de la gerencia general de SuMédico, ubicada en la ciudad de Guayaquil, Provincia de Guayas, Ecuador; para comprender los lineamientos externos e internos que rigen su funcionamiento y condicionan su servicio. Cabe señalar, que éste trabajo sirve como requisito para obtener el grado de Máster. En el mismo, se han descrito los aspectos externos e internos que caracterizan a la gerencia general del servicio odontológico para entender la naturaleza de su estructura organizacional y los lineamientos por medio de los que se rige, mostrando un poco de su cultura organizacional. Se analizaron las debilidades y fortalezas a través de la realización de una matriz DAFO-CAME con la que se obtuvo un esquema general de la realidad del centro para proponer estrategias que contribuyen a optimizar los procesos y producir mejoras en los resultados y en el servicio prestado.
[en] The present memory has the goal to determinate whether there is an improvement in the production of green salad bowl lettuce using Hydroponic method versus Hydroponic method which was automatized with IoT in a location which has good condition for growing vegetables. In order to get the goal, two prototypes of hydroponic system were built. One of the Hydroponics prototypes is automated with IoT while the other prototype only has automated the circulation of water with nutrients. When the Hydroponics systems were ready, a pilot crop was carried out which allowed the comparison of the vegetables and in this way to obtain the conclusions mentioned in this document.

[es] El presente trabajo tiene la finalidad de determinar si existe una mejora en la producción de lechuga Green salad bowl bajo el método de Hidroponía frente al método de Hidroponía automatizado con el uso de IoT en lugar donde las condiciones agroclimáticas son favorables para el crecimiento de hortalizas. Para la consecución del objetivo se construyó dos prototipos de sistema hidropónico. Uno de los prototipos de Hidroponía se encuentra automatizado con IoT mientras que el otro solo tiene automatizado la circulación del agua con nutrientes. Cuando los sistemas de Hidroponía estaban listos, se realizó un cultivo piloto, el cual permitió la comparación de las hortalizas y, de esta manera, se pudo obtener las conclusiones que se mencionan en el presente documento.
[en] The objectives of this research were: i) to study the effect of scoring first on the final result of the match; ii) to compare the effect of scoring first, the total goals, the goal scoring period, and scoring minute of the first goal (winner and loser) in the finals of both competitions; and iii) to analyse the evolution of these variables throughout history. The sample consisted of all the single-match, neutral-field finals (N = 78) played over the history of the UEFA Champions League (UCL) and UEFA Europa League (UEL) European competitions. The team scoring first had 75.6% probabilities of winning. When analysing the effect of scoring first, the results showed no statistically significant differences between the two competitions, although they become significant in regard to the evolution of the scoring first effect throughout the UCL history, in favour of the finals played within 1950s and 1960s (X2 = 14.15, p <.05). As a conclusion, the effect of scoring first in a continental final is decisive because any team leading the scoreboard has major chances of winning. In this sense, technical staff at clubs should use this information to work on the training and propose strategies that allow them to go out onto the pitch with the clear intention of scoring first.

[es] Este estudio tiene como objetivos: i) conocer cómo influye el efecto de marcar primero en el resultado final del partido; ii) comparar el efecto de marcar primero, los goles totales, el periodo de marcar en el partido y el minuto de marcar el primer gol (ganador y perdedor), en las finales de ambas competiciones; y iii) analizar la evolución que tienen estas variables a lo largo de la historia. La muestra estuvo formada por todas las finales (N = 78) disputadas a lo largo de la historia a partido único y en campo neutral de las competiciones europeas UEFA Champions League (UCL) y UEFA Europa League (UEL). La probabilidad de ganar el equipo que marca primero fue del 75.6%. Cuando se analizó el efecto de marcar primero los resultados no mostraron diferencias estadísticamente significativas entre ambas competiciones, aunque sí se aprecian al analizar la evolución de este efecto a lo largo de la historia en la UCL a favor de las décadas de 1950 y 1960 (X2 = 14.15; p < .05). Se concluyó que el efecto de marcar primero en una final continental resulta determinante pues el equipo que se adelanta en el marcador aumenta en gran medida sus probabilidades de conseguir la victoria. En este sentido, los cuerpos técnicos de los clubes que luchan por el título en estas competiciones deben utilizar esta información para trabajar en los entrenamientos y plantear estrategias que les permitan salir al terreno de juego con la intención clara de abrir el marcador.
[en] This proposal aims to generate greater motivation on the part of the students in the study of the subject of History through an innovative teaching and the use of an active methodology in which students build their own knowledge. It is proposed that 4th year ESO students study the period of the Spanish Civil War through project-based learning, and they will gradually develop competencies typical of the educational stage. The preparation of a book by the students, who will put themselves in the shoes of children or adolescents who lived through the war, will generate empathy and a greater interest in the study of the didactic unit. Students will feel identified with the subject studied as they are children of the same ages who lived during other periods of Spanish history. This proposal also seeks to develop the critical and reflective spirit of the students, since they will have to rely on different historical sources questioning the reliability of facts and memory, as well as addressing the issue of propaganda and censorship. In addition to the development of skills related to cooperative work such as communication, respect, education in values or the involvement of each of the students, academic skills are developed through the use of ICT and the intervention of other subjects thanks to the transversality of the contents.

[es] Esta propuesta tiene como objetivo generar una mayor motivación por parte de los alumnos hacia al estudio de la asignatura de Historia a través de una enseñanza innovadora y el uso de una metodología activa en la cual los alumnos construyen sus conocimientos. Se propone a los estudiantes de 4° de la ESO estudiar la época de la guerra civil española mediante un aprendizaje basado en proyectos, e irán desarrollando competencias propias de la etapa educativa. La confección de un libro por parte de los estudiantes, al ponerse en la piel de niños o adolescentes que vivieron la guerra, les permitirá generar empatía y un mayor interés en el estudio de la unidad didáctica. Los alumnos se sentirán identificados con el tema estudiado al tratarse de niños de sus mismas edades que vivieron durante otros periodos de la historia española. Con esta propuesta se busca también desarrollar el espíritu crítico y reflexivo de los alumnos, ya que tendrán que apoyarse en diferentes fuentes históricas cuestionando la fiabilidad de los hechos y de la memoria, así como abordar el tema de la propaganda y de la censura. Además del desarrollo de habilidades relacionadas con el trabajo cooperativo tales como la comunicación, el respeto, la educación en valores o la implicación de cada uno de los alumnos, se desarrollan destrezas académicas a través del uso de las TIC y de la intervención de otras asignaturas gracias a la transversalidad de los contenidos.
[en] This article is based on a real and significant didactic experience, realized in a virtual environment, in which we work the graphic design applied to the creation of visual identities from the point of view of the representation of people instead of companies or entities. Thanks to this work we have been able to apply different innovative strategies, such as gamification, for the correct development of a task that includes the acquisition of theoretical-practical knowledge, reflection on visual identity, interaction between the different members of the experience (students and teacher) and the motivation of entertainment. For a better understanding of the experience and the task, we will know the needs of which the elaboration of the didactic proposal arises, his development, the main theoretical-visual foundations in which the learning is supported and the valuation of the experience from the point of view of the teacher and from the students (participants of the experience).

[es] Este artículo está basado en una experiencia real, didáctica y significativa, realizada en un entrono virtual, en la que trabajamos el diseño gráfico aplicado a la creación de identidades visuales desde el punto de vista de la representación de personas en lugar de empresas o entidades. Gracias a esta actividad hemos podido aplicar diferentes estrategias innovadoras, como la gamificación, para el correcto desarrollo de una tarea que incluye la adquisición de conocimiento teórico-práctico, la reflexión sobre la identidad visual, la interacción entre los distintos miembros de la experiencia (estudiantes y docente) y la motivación del entretenimiento. Para una mejor comprensión, de la experiencia y la actividad, conoceremos las necesidades de las que surge la elaboración de la propuesta didáctica, el desarrollo de la misma, los principales fundamentos teórico-visuales en los que se apoya el aprendizaje y la valoración de la experiencia desde el punto de vista del docente y desde los estudiantes (participantes de la experiencia).
[en] This Master's Thesis contains an intervention proposal based on physical training to strengthen the abdominal muscles and upper train, which are involved in the execution with the horn. The different didactic sessions of this thesis, have both training and musical elements. The project presented is based on different writings from the scientific literature of the field of psychology, pedagogy and sport and queried some statements of traditional horn methods used in the classrooms. Its purpose is to innovate inside the field of pedagogy through didactic elements unrelated to the fact of playing the instrument and, at the same time, promote and encourage healthy study and living habits that help students create a good relationship with the instrument. It will also seek to develop tools for self-reflection, functional learning, self-regulation and motivation, as well as, to know and prevent musculoskeletal injuries that are common among musicians.

[es] Este Trabajo Fin de Máster contiene una propuesta de intervención basada en el entrenamiento físico para fortalecer la musculatura abdominal y tren superior, las cuales están involucradas en la ejecución con la trompa. Dentro de las diferentes sesiones didácticas, se podrán encontrar tanto elementos de entrenamiento como musicales. El proyecto presentado está sustentado en diferentes escritos de la literatura científica del campo de la psicología, pedagogía y el deporte y también cuestiona algunos métodos tradicionales de trompa utilizados en las aulas. Su finalidad es la de innovar dentro campo de la pedagogía a través de elementos didácticos ajenos al hecho de tocar y, a su vez, promover y fomentar hábitos de estudio y de vida saludables que ayuden al alumnado a crear una buena relación con el instrumento. También buscará desarrollar herramientas para la autorreflexión, el aprendizaje funcional, la autorregulación y la motivación, así como, conocer y prevenir las lesiones musculoesqueléticas que son comunes entre los músicos.
[en] The activity of 279 Spanish Facebook users aged 18-39 years was observed during one month and their posted messages (n=2193) were analysed. Results show that sharing news is a minority activity. The news items shared by users tend to deal mainly with crime issues and are published mainly by general national media. The participants who published news showed higher levels of education and consulted Facebook less frequently.

[es] El artículo mide quién, qué y cómo comparte noticias en Facebook. mediante una observación no participante sobre la actividad de 279 usuarios con un análisis de contenido de sus mensajes publicados (n=2193) durante un mes. La publicación de noticias de actualidad es una actividad minoritaria, realizada por usuarios de un nivel educativo más elevado. Las noticias compartidas suelen referirse a sucesos y están publicadas por medios generalistas.
[en] The aim of this article is to establish the basis of Obama's mandate as the !rst e-president in history, a concept that in itself implies a high degree of novelty. To do so, we !rst describe the political communication of the American administrations of the 20th century and the beginning of the 21st century until 2008. A theoretical framework directly related to political communication and the concepts of e-democracy, information and communication technologies, cyberdemocracy, e-administration, etc. is provided. It then establishes and analyzes the disruptive elements of Obama's mandate as an agent of change from before his presidential term, as a candidate, during his term, and then as an ex-president since his Foundation. This is an article based on consultation of books, journals, academic articles and currently available presidential websites. The results establish a leadership principle that far surpasses social networks.

[es] El objetivo de este artículo es establecer las bases del mandato de Obama como primer e-president de la historia, concepto que implica en sí mismo un alto grado de novedad. Para ello, primero se describe cómo fue la comunicación política de las administraciones norteamericanas del siglo XX y principios del XXI hasta 2008. Se aporta un marco teórico relacionado directamente con la comunicación política y con los conceptos de e-democracia, tecnologías de la información y la comunicación, ciber democracia, e-administración, etc. Se establecen y analizan entonces los elementos disruptivos del mandato de Obama como agente del cambio desde antes de su periodo presidencial, como candidato, durante su mandato, y después como expresidente desde su fundación. Este es un artículo basado en la consulta de libros, revistas, artículos académicos, así como de las webs presidenciales disponibles en la actualidad. Los resultados establecen un principio de liderazgo que supera ampliamente las redes sociales.
[en] This paper aims to investigate the psychological impact of the migration process on sub-Saharan immigrants arriving in Spain and to understand their acculturation problems in the ELE classroom. The socio-normative reorganization that individuals must carry out in an immersion context are innumerable, but they can become a cognitive blockage in the acquisition of Spanish if there is a psychological distancing from the target culture. The aim, therefore, is to provide an affective-cognitive response to the teaching of Spanish in such cases and to propose a guide based on a pluricultural approach to avoid the creation of pidgin. The didactic proposal presented here contains affective and cross-cultural activities applied to real material belonging to social welfare centres in Madrid in order to improve them for use in the classroom.

[es] El presente trabajo pretende indagar el impacto psicológico del proceso migratorio en los inmigrantes subsaharianos que llegan a España y comprender sus problemas de aculturación dentro del aula ELE. La reorganización socionormativa que deben llevar a cabo los individuos en un contexto de inmersión son innúmeros, pero se pueden llegar a convertir en un bloqueo cognitivo en la adquisición del español si se da un distanciamiento psicológico hacia la cultura meta. Se pretende, por tanto, dar una respuesta afectivo-cognitiva a la enseñanza del españolen tales casos y proponer una guía basada en el enfoque pluricultural para evitar la creación de pidgin. La propuesta didáctica aquí presente contiene actividades de carácter afectivo y transcultural aplicadas a material real perteneciente a centros de bienestar social madrileños con el fin de mejorarlos para su uso en las aulas.
[en] Writing is a very complex process influenced by many factors; among them, the motor ones. The aim of the study was to explore the relationship between the motor patterns, laterality and writing in 45 children of six-to-eight years of age in the first grade at elementary school. The methodology for the study was a quantitative and descriptive research. These children were evaluated in their motor skills and laterality. The results showed confirm the relationship between motor skills and the handwriting learning process. A proposal of intervention to promote both motor development and writing has been considered.

[es] La escritura es un proceso muy complejo que está influenciado por muchos factores, entre ellos los motores. El objetivo del estudio fue explorar la relación existente entre los patrones motores, la lateralidad y la escritura en 45 niños de entre 6 y 8 años que se encontraban cursando primer ciclo de Educación Primaria. La metodología empleada fue una investigación de tipo cuantitativa y descriptiva. Al grupo se le aplicó los instrumentos de las pruebas relacionadas con psicomotricidad y lateralidad. Los resultados indicaron la relación entre los patrones motores y el aprendizaje de la escritura. Se ha considerado elaborar una propuesta de intervención para favorecer el desarrollo motor y la escritura.
[en] The present study focuses on analyzing the correlation between anxiety before death and the meaning of life, as well as the possible influence of sociodemographic factors. The sample, 272 subjects, was obtained through an anonymous questionnaire, disseminated by messaging applications and social networks, which included three instruments: an ad hoc questionnaire, the Death Anxiety Scale and the Purpose in life Test. The results showed a negative and weak correlation. Regarding the possible influence of the sociodemographic variables, there were significant differences in anxiety before death according to sex and in the sense of life according to age and income. In conclusion, a correlation has been found between anxiety about death and the meaning of life. As it is a field little studied in the general population, it would be interesting to carry out future research.

[es] El presente estudio se centra en analizar la correlación entre la ansiedad ante la muerte y el sentido de vida, así como la posible influencia de factores sociodemográficos. La muestra, 272 sujetos, se obtuvo a través de un cuestionario anónimo, difundido por aplicaciones de mensajería y redes sociales, que incluía tres instrumentos: un cuestionario ad hoc, la Escala de Ansiedad Ante la Muerte y el Test Purpose in life. Los resultados mostraron una correlación negativa y débil. En cuanto a la posible influencia de las variables sociodemográficas, hubo diferencias significativas en la ansiedad ante la muerte en función del sexo y en el sentido de vida en función de la edad y de los ingresos económicos. En conclusión, se ha hallado correlación entre la ansiedad ante la muerte y el sentido de vida. Al tratarse de un terreno poco estudiado en población general sería interesante realizar futuras investigaciones.
[en] The overall objective of this paper is to analyze the level of verbal and visual memory and study the relationship between visual and verbal memory with academic performance of the subjects in 4th graders (Colombia). Instruments and variables measured in the study were: visual memory with the Test of Complex Figure of Rey (1980) and the visual test Test de Yuste (1998), verbal memory test with verbal test Yuste (1998); and academic performance validated on each subject with the final report of 2014. In presenting the results on memory, it is observed that the most striking aspect is the verbal memory (1.64 out of 16) that is below the expected average. Visual memory is within normal limits. No significant correlations were found between verbal-visual memory and academic performance (excluding Physical Education and verbal memory with p =, 034). We conclude that in the studied sample problems are observed in verbal memory and no relationship between memory (verbal and visual) and academic performance in various subjects. It is important to work an intervention program on verbal memory, since communication skills are important in all areas of knowledge.

[es] El objetivo general de este trabajo es analizar el nivel de la memoria verbal y visual y estudiar la relación de la memoria visual y verbal con el rendimiento académico de las asignaturas en alumnos de 4° grado (Colombia). Los instrumentos y variables medidas en el estudio fueron: la memoria visual con el Test de la Figura Compleja de Rey (1980) y de la prueba visual del Test de Yuste (1998), la memoria verbal con la prueba verbal del Test de Yuste (1998); y el rendimiento académico validado sobre cada asignatura con el informe final del año 2014. Al presentar los resultados sobre memoria, se observa que el aspecto más llamativo es la memoria verbal (1,64 sobre 16) que se sitúa por debajo de la media esperada. La memoria visual está dentro de la normalidad. No se han encontrado correlaciones significativas entre la memoria verbal-visual y el rendimiento académico (excepto Educación Física y la memoria verbal con una p=,034). Se concluye que en la muestra estudiada se observan problemas en la memoria verbal y que no hay relación entre la memoria (tanto verbal como visual) y el rendimiento académico en las distintas asignaturas. Es importante trabajar un programa de intervención sobre memoria verbal, ya que las habilidades comunicativas son importantes en todas las áreas del conocimiento