BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this paper is to analyze the Peruvian migration in Santiago the Chile focusing in its spatial concentration in the center of the city. This kind of phenomenon, which juxtaposes residential and commercial uses of space by a minority, has been predominantly designed in the migratory studies as an "ethnic enclave". The data collected in my ethnographic research will support a critic debate on the predominance of the "enclave" concept in the explanation of the phenomenon. The concept of "migrant centralities" will be present as a much more flexible alternative for the understanding of the migrant's multifaceted urban insertion, since it captures the porosity of the borders defined by the migrant's spaces, also lighting the way these collectives use the space to interact with the host society.

[es] El presente artículo aborda la migración peruana en Santiago de Chile enfocándose en su presencia concentrada en los espacios centrales de la ciudad. La yuxtaposición de las dimensiones residenciales y económicas para describir la presencia de una minoría en el espacio, han tendido a comprenderse en los estudios migratorios como un proceso de formación de "enclaves étnicos". A partir del desarrollo de una investigación etnográfica, se discute la predominancia de la noción de enclave para explicar este tipo de fenómenos, proponiendo como alternativa el uso del concepto de "centralidad migrante", más flexible y dúctil para entender la multifacética inserción urbana de los migrantes, la porosidad de las fronteras que definen sus espacios, y la forma en que a partir de estos espacios se interacciona con la sociedad de recepción del flujo migratorio.
[en] The article analyses four works related to the experience of school in the Antilles at different moments in the 20th century. The aim is to understand the way in which they configure the mechanisms of coloniality specific to the school, as well as their epistemic violence,which normalizes and "civilizes" the minds and bodies of the students. The articles analyses as well the presence of a decolonial impulse (in the sense of Walter Mignolo) in the works in order to establish whether (and in which way) they constitute a contribution to a "decolonial grammar" to be envisaged in the Antilles.

[es] El artículo analiza cuatro obras relacionadas con la experiencia escolar en las Antillas en diferentes momentos del siglo XX. Se trata de describir la manera en que ponen en escena los mecanismos de la colonialidad propios de la escuela, así como la violencia epistémica que normaliza y "civiliza" los espíritus y los cuerpos de los alumnos. Se estudiará asimismo la presencia de un ímpetu decolonial (en el sentido de Walter Mignolo) para establecer si (y de qué manera) constituyen un aporte a una "gramática decolonial" a proyectar en las Antillas.
[en] The article analyses the different models on the secondary education teachers' training, the path and the current problems of the initial training and the permanent training. It tries to give alternatives to both trainings to improve the curriculum of initial training and the process of permanent training. An initial training curriculum must be based more on practice and more appropriate to the 21st century. There should be a greater coordination between teachers and subjects, a selection of teachers who teach in the master, as well as the students who access, a careful selection of practice centers and tutors, compensating their work. And a permanent training in the participation and collaboration culture for the construction of innovation projects that promote the development of collective capacities for reflection in educational centers. nstitutional commitment alternatives are analyzed to eliminate at the same time the processes of individualism in professional work.

[es] El artículo analiza los diferentes modelos sobre la formación del profesorado de educación secundaria, la trayectoria y los problemas actuales de la formación inicial y la formación permanente. Intenta dar alternativas a ambas formaciones para mejorar el currículum de formación inicial y el proceso de formación permanente. Un currículum de formación inicial se tiene que basar más en la práctica y más adecuado al siglo XXI. Ha de haber una mayor coordinación entre el profesorado y asignaturas, una selección del profesorado que imparte clase en el máster, así como el alumnado que accede, una selección cuidadosa de los centros de prácticas y de los tutores, compensando su trabajo. Y una formación permanente con cultura de la participación y de la colaboración para la construcción de proyectos de innovación que desarrollen capacidades reflexivas conjuntamente en los centros educativos. Se analizan alternativas de compromiso institucional para eliminar al mismo tiempo los procesos de individualismo en el trabajo profesional.
[en] Introduction: Through certain entities of the society that we call "agents", socialization takes place, because they allow it to take place, these agents are par excellence, the family, the "peer group", the school and the media. Through this research work we will concretely study the influence that one of them, the school, has on the acquisition and maintenance of healthy and unhealthy habits in Secondary Education students. The information to check the degree of influence is obtained through the opinions of the Physical Education teachers expressed in a Discussion Group, as well as the responses of the students to the items of a duly validated questionnaire.

[es] Introducción: Mediante ciertos entes de la sociedad que llamamos "agentes" se realiza la socialización, porque permiten que ésta tenga lugar, dichos agentes son por excelencia, la familia, el "grupo de pares", la escuela y los medios de comunicación. A través de este trabajo de investigación concretamente estudiaremos la influencia que uno de ellos, la escuela, tiene sobre la adquisición y mantenimiento de hábitos saludables y no saludables en el alumnado de Educación Secundaria. La información para comprobar el grado de influencia se obtiene a través de las opiniones del profesorado de Educación Física expresadas en un Grupo de Discusión, así como, de las respuestas del alumnado a los ítems de un cuestionario validado debidamente.
[en] Abstract: The aim of this study was to study the relationship between the disease of depression and physical activity, through a systematic review of the existing literature. According to the studies reviewed, physical activity may become a primary method as an effective treatment for this disease. Previously, we considered a terminological clarification of the key concepts of this review: depression, anxiety and physical activity. For this purpose, a previous selection of these investigations has been made, reflected in important databases that cover this topic such as Pubmed, Dialnet or Web of Science.

[es] Resumen: El objetivo de este estudio fue estudiar la relación entre la enfermedad de la depresión y la actividad física, a través de una revisión sistemática de la bibliografía existente. Según los estudios revisados, la actividad física puede llegar a ser un método primordial como tratamiento efectivo de esta enfermedad. Previamente, se consideró una clarificación terminológica sobre los conceptos clave de esta revisión: depresión, ansiedad y actividad física. Para ello, se ha realizado una selección previa de estas investigaciones, reflejadas en bases de datos importantes que cubren este tema como Pubmed, Dialnet o Web of Science.
[en] It is amply recognised in the literature that metacognitive and self-regulatory abilities are of fundamental significance for children's general and academic development, and also, that these abilities are highly teachable. When do these skills emerge and how do they develop are questions still open to debate, and therefore, subject to new evidence accumulated in the field. In this paper we aim to provide a general overview of the significant advances in the last decade of research regarding the development of self-regulation in children from birth to six years of age. We review evidence suggesting that these abilities begin their development right from infancy and through the preschool years. In the first two sections we address the early emergence of executive functioning and cognitive control, and early emotional and social regulation. The final section deals with a significant and newly emerging area of research, concerned with early communicative and symbolic tools and the key role they play in the emergence of self-regulatory abilities in young children. We discuss the theoretical, methodological and educational significance of this body of research.

[es] Es ampliamente reconocido en la literatura que las habilidades metacognitivas y de autorregulación son de fundamental importancia para el desarrollo general y académico de los niños, y que son altamente enseñables. Cuándo y cómo comienzan a desarrollarse estas habilidades son preguntas aún abiertas a debate, y por lo tanto, sujetas a la nueva evidencia acumulada en este campo de investigación. En este artículo nos proponemos desarrollar una mirada general de los avances significativos durante la última década en la investigación sobre el desarrollo de la autorregulación desde el nacimiento hasta los seis años de edad. Revisamos evidencia que sugiere que estas habilidades comienzan a desarrollarse desde el la infancia misma y a lo largo de los años preescolares. En las primeras dos secciones abordamos la emergencia temprana del funcionamiento ejecutivo y el control cognitivo, y la regulación social y emocional. En la sección final tratamos un área significativa de emergencia reciente, relacionada con las herramientas comunicativas y simbólicas y el rol clave que juegan en la emergencia de las habilidades de autorregulación en niños pequeños. Discutimos las implicancias teóricas, metodológicas y educacionales de este campo de investigación.
[en] This paper presents the results of a research project about the communication between families and schools. The objective is to identify the mathematical contents taught in current schools as well as to build dialogue bridges between schools and families, in order to improve children's performance in mathematics. First we introduce the context of the study. Then, we present the study and the methodology. After that, we discuss part of the results obtained, which highlight the interest of the connection between families and schools, particularly at High School. We end with some contributions to teacher training in mathematics.

[es] En este artículo se presentan los resultados de un proyecto de investigación sobre la comunicación entre familias y escuelas. El objetivo es conocer tanto los contenidos de matemáticas enseñados en la escuela, como establecer puentes de diálogo entre escuelas y familias, a fin de que los estudiantes acaben mejorando su rendimiento en matemáticas. Comenzamos con una contextualización. Luego, se presenta el estudio y la metodología utilizada. A continuación se discuten parte de los resultados obtenidos, que destacan el interés de la conexión entre las familias y los centros, especialmente en los institutos. Se concluye con aportaciones a la formación del profesorado de matemáticas.
[en] This study addresses the current debate on the possible inscription of properties linked to conflict within the UNESCO World Heritage Convention. It analyzes decisions of the World Heritage Committee, both recent and their evolution over time, together with perspectives of reports made by various agents in the matter. The study shows current bases and difficulties around the issue and transfers this debate to other UNESCO figures, United Nations proposals on human rights and other international organizations, in order to promote ways and means to guarantee an oriented debate. In this way, the necessary debate around the patrimonialization of elements that refer to conflicts and human rights violations in our history is made visible and promoted, recognising that it should also be addressed in the coming years by UNESCO and the World Heritage Committee, among others.

[es] Este estudio aborda el debate actual sobre la posible inscripción de bienes vinculados a conflicto en el seno de la Convención de Patrimonio Mundial de UNESCO. Analiza decisiones del Comité de Patrimonio Mundial, tanto recientes como su evolución en el tiempo, junto con lecturas de informes realizados por diversos agentes en la materia. El estudio evidencia las bases y dificultades actuales en torno a la temática y traslada este debate a otras figuras de UNESCO, propuestas de Naciones Unidas en materia de derechos humanos y otros organismos internacionales, de cara a promover vías y caminos para garantizar un debate orientado. De esta manera, se visibiliza y promueve el necesario debate en torno a la patrimonialización de elementos que remiten a conflictos y violaciones de derechos humanos en nuestra historia y que deberá ser también abordado en los próximos años por parte de UNESCO y el Comité de Patrimonio Mundial, entre otros.
[en] Access to healthcare has been heavily affected by the COVID-19, according to the World Health Organization. Its impact has forced the distribution of resources and the need for justifiable priority-setting. A report published by the Spanish Ministry of Health has reiterated the importance of ethics in such a situation, and other entities have made recommendations for health professionals. However, it is not easy to make decisions in situations of unexpected scarcity, nor is it possible to reach a balance between equity and efficiency. Against this backdrop, the objective of the article is to consider the following levels: (1) decision making in a health emergency situation; (2) the framework of principles, with the equitable distribution and efficient management of resources, and (3) deliberation as a appropriate procedure for conflict resolution and as a process that fosters public policy transparency and accountability in public policies, including health policy.

[es] La Organización Mundial de la Salud ha admitido que el acceso a la atención sanitaria se ha visto seriamente afectado por la COVID-19. Su impacto ha forzado a distribuir los recursos y a establecer prioridades que sean justificables. Un informe del Ministerio de Sanidad español ha reiterado la importancia de la ética en tal situación, y otras entidades han hecho recomendaciones para los profesionales de la salud. No resulta sencillo tomar decisiones en situaciones de escasez sobrevenida; tampoco llegar al equilibrio entre los principios de equidad y eficiencia. El objetivo del artículo es considerar estos niveles: (1) la toma de decisiones en situación de emergencia sanitaria, (2) el marco de los principios, con la equidad para la distribución y la eficiencia para la gestión de los recursos, y (3) la deliberación como proceso apropiado para la solución de conflictos, porque favorece la transparencia y la rendición de cuentas en las políticas públicas, incluida la política sanitaria.
[en] This article analyses the evolution of women's political participation and representation in government in Morocco from the late 1990s to 2021. Our preliminary hypothesis was based on the assumption that the feminist movement's empowerment in the political parties, as well as their leadership and coordination of the agenda of feminist demands (from the end of the 20th century and following the Arab Spring movement of 2011) played a decisive role in the promotion and implementation of reforms favoring a greater inclusion and involvement of Moroccan women in politics; although this participation is long overdue and remains mostly limited in terms of executive power.

[es] Este artículo analiza la evolución de la participación y la representación política de las mujeres en Marruecos en el Gobierno desde finales de los noventa hasta 2021. Nuestra hipótesis de partida es que el proceso de autonomización del movimiento feminista de los partidos políticos, y su liderazgo y coordinación de la agenda de reivindicación feminista (a finales del siglo XX y tras la Primavera Árabe de 2011) son determinantes en el impulso e implementación de las reformas que favorecen una mayor participación política de las mujeres en Marruecos; pero que esa participación es tardía y limitada en el ámbito del poder ejecutivo.
[en] The aim of this dissertation is to offer a notion of polarization free of those philosophical assumptions. In particular, we seek a notion that avoids the difficulties pointed out before and that can account for some polarization processes that go unnoticed to the notions of ideological polarization and affective polarization, as they are commonly understood. For this purpose, we propose five desiderata that, in our opinion, an adequate notion of polarization must meet. First, this notion must be able to explain the pernicious effects of the rise of polarization for democracy. Second, it must be consistent with our best evidence. Third, it must not explain the rise of polarization in terms of irrationality. Fourth, it must accommodate the distinction between saying that someone believes or feels that and the feelings and beliefs that someone actually has. Finally, it must allow for intervention.

[es] El objetivo de esta tesis es ofrecer una noción de polarización que no se comprometa con ambas asunciones filosóficas, evite las dificultades que presentan las dos nociones de polarización y pueda dar cuenta de algunos procesos de polarización que pasan desapercibidos para estas nociones. Para ello proponemos una serie de requisitos que, a nuestro juicio, una noción adecuada de polarización debe satisfacer. En primer lugar, esta noción debe poder explicar los efectos perniciosos para la democracia del aumento de polarización. En segundo lugar, debe ser consistente con nuestra mejor evidencia acerca de cómo nos polarizamos. En tercer lugar, no debe culpar a la gente ni explicar la cuestión en términos de irracionalidad. En cuarto lugar, debe acomodar la distinción entre decir que uno cree o siente tal cosa y que uno realmente crea o sienta tal cosa. Finalmente, debe permitir la intervención.
[en] Chiapas is an entity that historically has been located on the periphery of opportunities, which has caused the development of research to become a challenge for academics and researchers of this region, since they are the ones who have to resist the difficulties related to the context of the entity. The objective of this study was to recover the perception of the concept of resilience that academics and researchers of the National System of Researchers (SNI) of the VIII-Engineering Area possess to overcome adversity. Area VIII is the least supported and therefore offers the greatest stressors for subjects of this research. Through in-depth interviews applied to four researchers from public universities in Chiapas, three categories were proposed (attitudes, values and socio-emotional). It is concluded that the category of "attitudes" plays a fundamental role in overcoming stressors.

[es] Chiapas es una entidad que históricamente se ha ubicado en la periferia de las oportunidades, lo que ha provocado que el desarrollo de investigaciones se convierta en un reto para los académicos e investigadores de dicha región ya que son los que tienen que resistir las dificultades relacionadas al contexto de la entidad. El presente estudio tuvo como objetivo recuperar la percepción sobre el concepto de resiliencia que los académicos e investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del área VIIIIngenierías y desarrollo tecnológico poseen para sobreponerse a las adversidades. El área VIII es la menos apoyada, y, por lo tanto, ofrece mayores factores de estrés para sujetos de esta investigación. A través de entrevistas en profundidad aplicadas a cuatro investigadores de universidades públicas en Chiapas se plantearon tres categorías (actitudes, valores y socioemocional). Se concluye que la categoría de "actitudes" juega un papel fundamental para superar los factores de estrés.
[en] Cognitive perception of control, defined in terms of the predictability and controllability of events, is indispensable for survival and the adaptation to the natural and social environment. It forms the basic unit of any thought or action. The cultural system, in a wide sense (religions, symbols, values, beliefs, customs, myths, systems of power, language…), functions as a defensive instrument of cognitive control in the face of the uncertainty and randomness of natural and social events. It keeps a system of references which, together, constitute the cognitive defense of our mind that eliminates or reduces chaotic situations and instability. Education is regarded as the decisive factor for the prevention and/or the learning of this process, and is becoming the basic element of social and cultural change.

[es] La percepción cognitiva de control, definida en términos de predectibilidad y controlabilidad de los acontecimientos, es imprescindible para la supervivencia y adaptación al medio natural y social, configurándose como la unidad básica de cualquier pensamiento y acción. El sistema cultural en sentido amplio (religiones, símbolos, valores, creencias, costumbres, mitos, sistemas de poder, lenguaje…) funciona como un instrumento de defensa cognitiva de control ante la incertidumbre y aleatoriedad de los acontecimientos naturales y sociales. En definitiva, mantiene un sistema de referencias, una defensa cognitiva de nuestra mente que evite o reduzca situaciones de caos y de indefensión. La educación se configura como el factor determinante para la prevención y/o aprendizaje de éste proceso, convirtiéndose en el elemento básico del cambio social y cultural.