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[en] Despite the worldwide increase in entrepreneurship education offered at universities, there is an ongoing debate whether and under which conditions this type of education contributes to foster students' entrepreneurial competencies. There is no consensus on what entrepreneurial competencies means, neither on the characteristics of the pedagogical interventions needed, especially on what refers to the measurement of these interventions. This paper argues that universities need to develop learning environments in the context of non-formal education. Non-formal education is proposed to fit better with the enhancement of entrepreneurial competencies, as it offers the flexibility required to facilitate experimentation and to allow students to gather entrepreneurial experience. Additionally, in this paper arguments are developed to show how formative evaluation systems suit entrepreneurial pedagogic interventions. Therefore, a comprehensive proposal that facilitates the acquisition of entrepreneurial competencies, the main pedagogical characteristics that should inspire the different educational programs and their relationships with the different types of entrepreneurial competencies are exposed. The article ends with the design of a formative evaluation system that highlights the importance of reflection as an element of the evaluation process and the entrepreneurial learning process.

[es] El reconocimiento generalizado de la im­portancia de las competencias empren­dedoras para el éxito profesional de los estudiantes está llevando a las universida­des a desarrollar entornos que faciliten su aprendizaje. Sin embargo, todavía existen importantes cuestiones por resolver que limitan la eficacia de dichos entornos. No existe consenso sobre el tipo de compor­tamiento emprendedor que debería esti­mularse en los estudiantes universitarios, ni sobre el concepto de competencias em­prendedoras que más se ajusta al entorno específico de las universidades. Además, las propuestas didácticas que pudieran plantearse deben considerar que, aunque los sistemas de evaluación formativos son apropiados a la hora de medir competen­cias transversales, también son más com­plejos. En este trabajo se considera que la educación no formal universitaria es un instrumento potente para el aprendizaje de competencias emprendedoras en los estudiantes universitarios, ya que otorga la flexibilidad que éste requiere. En con­secuencia, se presenta una propuesta di­dáctica integral que facilita la adquisición de competencias emprendedoras en el ámbito universitario, se exponen las prin­cipales características pedagógicas que inspiran dicha propuesta y su relación con los distintos tipos de competencias emprendedoras. El artículo finaliza con la presentación de un sistema de evaluación formativo que resalta la importancia de la reflexión como elemento de aprendizaje.
[en] Culture encompasses three highly inter-related spheres of publicly funded culture, commercial culture and home-made culture. Cultural policy-making therefore needs to address many issues beyond traditional concerns.

[es] La cultura engloba tres ámbitos estrechamente interrelacionados: la cultura con financiación pública, la cultura comercial y la cultura hecha en casa. Por lo tanto, las políticas culturales deben tratar muchos aspectos más allá de los tradicionales.
[en] Javier de Lucas integrated literature in many of his works. Although this is not the central object of his reflections, the truth is that both his understanding of law and justice and the teaching exposition of the same are crossed by literature. From Jonathan Swift to Abdulrazak Gurnah, from Albert Camus to Harper Lee, there is a whole series of recurring quotes and passages on which literary fiction shed light where scientific prose was not enough, thus the idea of solidarity, of dignity, the figure of the other, of the different. This work traces the presence of literature in the work of Javier de Lucas as well as proposes some keys on his conception of culture.

[es] Javier de Lucas ha integrado la literatura en muchos de sus trabajos. Aunque esta no es el objeto central de sus reflexiones, lo cierto es que tanto su comprensión del derecho y de la justicia como la exposición docente de los mismos están atravesadas por la literatura. De Jonathan Swift a Abdulrazak Gurnah, de Albert Camus a Harper Lee, hay toda una serie de citas de la ficción literaria que echan luz allá donde la prosa científica no alcanzaba, así la idea de solidaridad, de dignidad, la figura del "otro" y del diferente. Este trabajo rastrea la presencia de la literatura en la obra de Javier de Lucas así como propone algunas claves sobre su concepción de la cultura.
[en] Empathy plays an important role in social interactions and tends to be shaped by cultural codes. It is likely that in response to identical situations, empathetic reactions will reveal specific cultural patterns, differing across both cognitive and affective dimensions. Thisstudy recruited Chinese and Spanish participants (N=20) and situated them in scenarios to induce empathy (family conflicts). The oral narratives were analyzed to identify cultural patterns in empathy. The results show similarities and cultural differences between Chineseand Spanish participants, both in the adoption of perspectives in the conflict story and in the strategies chosen to manage an alternative story

[es] La empatía juega un rol importante en las interacciones sociales y suele moldearse según los códigos culturales. Ante situaciones idénticas, es probable que las respuestas empáticas revelen patrones culturales particulares, diferenciándose en dimensiones tanto cognitivas como afectivas. Este estudio reclutó participantes chinos y españoles (N=20) y los situó en escenarios para inducir empatía (conflictos familiares). Se analizaron las narrativas orales para identificar patrones culturales en la empatía. Los resultados muestran similitudes y diferencias culturales entre chinos y españoles, tanto en la adopción de perspectivas en la historia del conflicto como en las estrategias elegidas para gestionar una historia alternativa.
[en] The Statute of the Victim of Crime (2015) has de iu re supposed the loss of a magnificent opportunity t o solve a problem that is both real and transcendent, and which affects the women who are victims of domestic violence, gender-based violence, degrading and humiliating treatments, or crimes against their sexual liberty and indemnity (sexual harassme nt, sexual aggression, sexual abuse, mobbing, etc.), in those cases where the aggressor is a civi l servant and also a hierarchical superior. Current Law denies women the possibility of being a party i n the sanctioning administrative procedure, developed after the criminal process has ended, bec ause the Administration considers that the victim does not have a legitimate interest and, therefore, she is not legally interested. This paper criticiz es such an authentic violation of the fundamental righ ts of women victims, especially their right of dignity and due process, and proposes solutions so that the administrations act legally, not just according to sensibility, following specific princi ples based on equity between men and women; principles that up to now have been defined through words more than actions, especially in these type of cases.

[es] El Estatuto de la Víctima del Delito de 2015 ha sup uesto de iure la pérdida de una magnífica oportunidad para resolver un problema tan real como trascendental, que afecta a la mujer que es víctima de delitos de violencia doméstica, de viole ncia de género, de tratos vejatorios y humillantes, o de delitos contra la libertad e indemnidad sexuales (acoso sexual, agresión sexual, abuso sexual, acos o laboral, etc.), siendo su agresor un funcionario pú blico superior jerárquico de ella: La negación de s u condición de parte en el procedimiento administrati vo sancionador, una vez se ha resuelto el tema penal, por entender la Administración que carece de interés legítimo y, por tanto que no es "interesado" a los efectos legales. Este artículo c ritica esta auténtica vulneración de los derechos fundamentales de la mujer víctima, especialmente de su derecho a la dignidad y de su derecho a la tutela judicial efectiva, y propone soluciones para que se actúe por las administraciones jurídicamente, y no únicamente por sensibilidad, conforme a los po stulados igualitarios entre hombres y mujeres que hoy se defienden, de momento mucho más con la boca que con hechos, sobre todo en casos como éste.
[en] The paper presents an experience of training, reflection and implementation of counselling processes aimed at generating more inclusive practices, framed in a seminar aimed at professionals of the School Psychopedagogical Service (SPE) following the recent regulations published in the Valencian Community (Spain). The objectives of the research were: I) to describe the process of training on inclusive practices, II) to explore how educational psychologists advise schools to introduce more inclusive practices and III) to identify the determining factors that facilitate or hinder their educational psychology intervention. This is a qualitative research with a case study design involving 12 guidance counsellors. In conclusion, 1) in-service training seminars based on action-research processes are a good strategy to move towards inclusive practices, 2) guidance counsellors are a key element in advising on areas where psychopedagogical intervention favors transformations and more inclusive practices, and 3) creating a collaborative context in a training or advisory process reduces didactic and attitudinal barriers for teachers and improves inclusive teaching practices.

[es] El artículo presenta una experiencia de formación, reflexión y puesta en práctica de procesos de asesoramiento orientados a generar prácticas más inclusivas, enmarcada en un seminario dirigido a profesionales del Servicio Psicopedagógico Escolar (SPE) tras la reciente normativa publicada en la Comunidad Valenciana (España). Los objetivos de la investigación han sido: I) describir el proceso de formación sobre prácticas inclusivas, II) explorar cómo las psicopedagogas asesoran en los centros para introducir prácticas más inclusivas e III) identificar qué condicionantes facilitan o dificultan su intervención psicopedagógica. Se trata de una investigación de corte cualitativo con un diseño de estudio de caso en la que participaron 12 orientadoras escolares. Se concluye que: 1) los seminarios de formación permanente basados en procesos de investigación-acción son una buena estrategia para avanzar hacia prácticas inclusivas, 2) las orientadoras son una pieza clave para acompañar en áreas donde la intervención psicopedagógica favorece transformaciones y prácticas más inclusivas y 3) crear un contexto de colaboración en un proceso de formación o asesoramiento reduce las barreras didácticas y actitudinales del profesorado y mejora las prácticas docentes inclusivas.
[en] A mandate to ensure the legal position of citizens who need a place to live rests on Public Authorities by the Constitution. At the same time, the homeowner is protected by property rights. An inadequacy of traditional government policies in the form of promotion measures, subsidies and aids to the underprivileged in order to access to decent housing, has given way to actions involving tax initiatives as well as enforcement measures. These measures, similar to those adopted by other countries around us, are not always easy to balance with some constitutional requirements in the light of the volume of court cases. The issues are singularly complex when a single act can constitute a taxable event and an administrative offense, just as when it can be taxed by more than one administration. In this article we suggest a range of possible actions on the owners (empty home owners' taxes, expropriations just of the use of the house, infringements...). Additionally, we discuss some of the advantages and potential problems these actions may generate.

[es] Constitucionalmente, sobre los poderes públicos recae un mandato para garantizar la posición jurídica del ciudadano que necesita un lugar donde vivir, así como el propietario de viviendas está amparado por el derecho de propiedad. La insuficiencia de las políticas tradicionales de los poderes públicos de adoptar medidas de promoción, subvencionando y ayudando a los más necesitados para acceder a una vivienda digna, ha dado paso a actuaciones que conllevan medidas tributarias o de otra naturaleza, también coactivas o coercitivas, y que no son distintas de las de otros países de nuestro entorno, pero que a la vista de muchas de las reacciones que están generando ante los tribunales no son siempre sencillas de conciliar con algunos presupuestos constitucionales, singularmente cuando un mismo hecho puede constituir el hecho imponible de un tributo y una infracción administrativa, o un hecho gravado por más de una Administración. De las posibilidades de acción sobre los propietarios (impuestos sobre viviendas desocupadas, expropiaciones de uso e infracciones) y sus límites se profundiza en este estudio.
[en] The development of definitions based on patterns is a methodology that is being studied currently in terminology and lexicography. These patterns are a formalization of the elements of the definition and present advantages to automate the process of definition writing. In this article we present the study of ceramic terminology based on a corpus with the objective of creating patterns. We analyse the difficulties in formalizing the characteristics of the definition and their specific values for each concept.

[es] La elaboración de definiciones basada en patrones es una metodología que se está estudiando actualmente en terminología y en lexicografía. Estos patrones constituyen una formalización de los elementos de la definición y presentan ventajas de cara a la automatización de elaboración de definiciones. Aquí presentamos el estudio de la terminología cerámica a partir de un corpus textual con vistas a la elaboración de patrones, analizando las dificultades que surgen en la formalización de las características de la definición y los valores específicos para cada concepto.
[en] Nowadays we are in a moment where technology has envolved in order to, introduce it in our lifes, because in it all the time we are wrapped, when we watch the news, to do exercice, buy, listen, to music, watch important documents in our smart phones… This changes, that the society is "suffering", are incorporating and adapting at our diary daily routines of her wife, with the smallest don't occur at the same way. They have been born in a time where don't have the necessity get news entertainment ways, because these are included in their life. The video games are related with more traditional games, and these traditional games are carried out today through a screen. The game has to be understood as an educational tool that a teacher can use as different a type of teaching, as developing significant learning, in which they can be developed as people. Therefore, in this intervention it is shown how the video games can be a methodological learning resource to some contents in particular from the ideas of the games and the fact of playing. Carrying it out, a video game is introduced, Rhythm Paradise, in class. This way we can work the rhythm concept from a more traditional methodology. In conclusion, an analysis of the obtained results will be done that they show if the results proposed are obtained through the use of video games, and if there have been better than the use of traditional methodology.

[es] En la actualidad nos encontramos en un tiempo donde la tecnología ha evolucionado de tal forma que se ha introducido en nuestras vidas, ya que en todo momento estamos envueltos en ella, cuando vemos las últimas noticias, para hacer ejercicio, comprar, escoltar música, ver documentos importantes en nuestros teléfonos inteligentes, etc… Estos cambios que está "sufriendo" la sociedad, se van incorporando y adaptando a nuestro día a día, mientras que para los más pequeños no ocurre de la misma manera. Ellos han nacido en un tiempo donde no ven la necesidad de adquirir nuevas formas de entretenimiento, ya que estas se encuentran incluidas en su vida. Se ha de tener en cuenta que los videojuegos están relacionados con los juegos más tradicionales, y que este juego tradicional se lleva a término hoy en día mediante una pantalla. Hay que entender el juego como una herramienta educativa que el docente puede utilizar para llevar a cabo diferentes tipos de actividades de enseñanza, así como desarrollar aprendizajes significativos, en los que se pueden desarrollar como personas. Por tanto, en esta intervención se quiere demostrar como el videojuego puede ser un recurso metodológico de aprendizaje de algunos contenidos en concreto, partiendo de las ideas del juego y del hecho de jugar. Para llevarlo a cabo se introducirá un videojuego, Rhythm Paradise, en el aula, de esta manera podremos trabajar el concepto de ritmo en verso una metodología más tradicional. Para finalizar, se hará un análisis de los resultados obtenidos que demuestran si se han conseguido los resultados propuestos mediante el uso del videojuego, y si estos han sido mejores que utilizando una metodología tradicional.
[en] This article discusses the traditional interpretation of Mexican agriculture. The inefficiency of large agricultural estates and their fearful absentee landowners, reduced and captive markets, antiquated technology, and lack of efficient institutions are traditionally considered to account for the failure of rural Mexico to embark on the path toward capital development. It is suggested that while this characterization of hacienda estates was valid for some regions in the last third of the nineteenth century in regions linked to urban expansion and the railroad system, agricultural estates were rather productive undertakings with advanced technology and efficient management. The article argues that main obstacles to capitalist agricultural development were compulsive forms of labour organization; the lack of high-output agricultural products; an insufficient monetary circulation that prevented the formation of more cohesive agricultural markets; a salary system based on payments in cash; and the scarcity of agricultural credit.

[es] Este articulo explora la tesis relacionada con la ineficiencia de la gran hacienda y de sus propietarios absentistas, mercados reducidos y cautivos, tecnología inadecuada y falta de instituciones eficientes para impulsar al México rural en la senda del desarrollo económico. Lo que sugerimos es que si esta caracterización de las haciendas era válida en algunas regiones, México experimentó una importante transición en el último tercio del siglo XIX en las regiones vinculadas a los mercados urbanos y al ferrocarril. En estas regiones las haciendas no eran explotaciones ineficientes, más bien son unidades productivas que experimentan cambios tecnológicos importantes y donde sus propietarios invierten racionalmente y buscan beneficios mercantiles. Se argumenta también que en los espacios regionales vinculados al cambio, los principales obstáculos al desarrollo capitalista están asociados a la organización del trabajo con sus formas compulsivas, a la escasez de capitales producto de una raquítica emisión y circulación monetaria que imposibilita la formación de un mercado de tierras y un funcionamiento de las explotaciones sobre la base de relaciones salariales, a la ausencia del crédito agrícola y al fomento de la agricultura, apoyando esencialmente a la gran propiedad.
[en] This article locates the new meanings of Corporate Reputation and their implica- tions in the exponential appearance of rankings and metrics of intangible assets man- agement of the companies. After a theoretical and historical review of the monitors studied, Merco and Rep Track Pulse, it was made a qualitative comparison of both; comparing dimensions, attributes, methodologies, interest groups and results. The ob- jective is to find the main pedagogical, heuristic and systematic differences (Nohlen, 2006). Each monitor studied finds its strengths in the other's weaknesses and vice ver- sa. It will be noted that Merco "does not make a diagnosis of the level of engagement of interest groups, but rather the degree to which the company fulfills the conditions for that commitment" (Carreras Et., al 2013, p.347). About RepTrak, "this is a ration- al scale that explains the emergence of rational attitudes, typical of populations with a certain level of experience or information". (Carreras Et., al 2013, p.380).

[es] Este artículo localiza las nuevas acepciones de Reputación corporativa y sus impli- caciones en la exponencial aparición de rankings y métricas de intangibles de las com- pañías. Tras una revisión teórica e histórica de los monitores, Merco y Rep Track Pulse, se realiza una comparación cualitativa de ambos; comparando dimensiones, atribu- tos, metodologías, grupos de interés y resultados. El objetivo reside en encontrar las principales diferencias pedagógicas, heurísticas y sistemáticas (Nohlen, 2006). Cada monitor estudiado encuentra sus fortalezas en las debilidades del otro y viceversa. Se observará que Merco "no establece diagnóstico del nivel de compromiso de los grupos de interés, sino el grado en que la empresa cumple las condiciones para que se dé ese compromiso". (Carreras Et., al 2013, p.347) Y que RepTrak, "se trata de una escala racional que explica la emergencia de actitudes racionales, propias de poblaciones con cierto nivel de experiencia o información". (Carreras Et., al 2013, p.380).
[en] This article examines the process of distribution of individual parcels of land to peasants labouring on large expropriated estates in the period of the agrarian reform before 1973. This land distribution took place in the second half of the seventies, under the regime of the military dictatorship. The challenge faced by the new small-scale landowners in seeking to keep their parcels of land is discussed, with special focus on what happened in southern Chile. Based on documents obtained from the Ministry of Agriculture, the Agricultural Reform Corporation (CORA), notary public archives, interviews and laws, this study also examines the procedure used to divide the land into parcels, and how the selection of beneficiaries was carried out. The number and percentage of plots sold by the beneficiaries in the provinces of Valdivia and Osorno and their motivation to sell are outlined in detail. The new agrarian reform implemented by the military dictatorship had the purpose of redefining the foundations of capitalist accumulation, and the distribution of individual plots of land is an example of this. The new small-scale landowners had few tools to cope with the new neo-liberal scenario; yet they were left to fend for themselves as the state had no interest in supporting them.

[es] En el presente texto se estudia la entrega de parcelas individuales a campesinos en los predios expropiados durante la reforma agraria antes de 1973, por parte de la dictadura militar en Chile en la segunda mitad de la década de los setenta, y, particularmente, las dificultades que experimentaron los nuevos propietarios para conservar su parcela en los años siguientes, con especial atención al sur de Chile. Utilizando documentación del Ministerio de Agricultura, de la Corporación de la Reforma Agraria, archivos notariales, legislación y entrevistas, se analiza el procedimiento utilizado para parcelar y seleccionar nuevos propietarios. Además, se establece con detalle el número y porcentaje de parcelas vendidas en las provincias de Valdivia y Osorno por los favorecidos, y se explica qué los llevó a tal decisión. La dictadura llevó adelante una nueva reforma agraria, con el propósito de redefinir los fundamentos de la acumulación capitalista. La entrega de parcelas individuales fue parte de ello. No había ningún interés del Estado en apoyar a los nuevos propietarios, quienes fueron dejados a su suerte, con muy pocas herramientas para desenvolverse en el nuevo escenario neoliberal.