BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Education for equality requires the involvement of each and every one of the agencies involved in this process. In this work we wanted to know if the most played video games by children and adolescents transmit content that contribute to their education for equality or not. We have analysed the content of the ten most played games by children and adolescents, according to the values and disvalues transmited, focusing our attention on the model representation of women and gender roles. Lastly, we have tried to establish some conclusions and teach guidelines, leaving open the possibility of developing future research along these lines.

[es] La educación para la igualdad requiere de la implicación de todas y cada una de las agencias que participan de este proceso. En este trabajo hemos querido conocer en qué medida los videojuegos más vendidos y utilizados por la población infantil y juvenil transmiten contenidos que contribuyen a su educación para la igualdad o, por el contrario, la dificultan. Para ello hemos analizado el contenido de los diez videojuegos más jugados por menores y adolescente, atendiendo a los valores y disvalores que transmiten, centrando nuestra atención en la representación de modelos de mujer y roles de género. Por último, hemos tratado de establecer una serie de conclusiones y orientaciones pedagógicas, dejando abierta la posibilidad de desarrollar futuras investigaciones en esta línea.
[en] Molecular topology has been applied to search for new benzimidazole derivatives with antiprotozoal activity against Trichomonas vaginalis and Giardia intestinalis. From linear discriminant analysis results, two models based on 4 descriptors (in the case of T. vaginalis) and 5 descriptors (in the case of G. intestinalis), demonstrated to be capable to predict correctly the activity of each compound tested. After a virtual screening using both models, new chemical structures potentially active against T. vaginalis and G. intestinalis are proposed.

[es] Se ha aplicado la topología molecular a la búsqueda de nuevos derivados del benzimidazol con actividad antiprotozoaria frente a Trichomonas vaginalis y Giardia intestinalis. A partir de los resultados del análisis lineal discriminante, dos modelos basados en cuatro descriptores (en el caso de T. vaginalis) y cinco descriptores (en el caso de G. intestinalis) demostraron ser capaces de predecir correctamente la actividad de cada compuesto analizado. Después de un cribado virtual aplicando ambos modelos, se proponen nuevas estructuras químicas potencialmente activas frente a T. vaginalis y G. intestinalis.
[en] Epidemiological, descriptive and comparative study of white weapon deaths between 2012 and 2016 in the provinces of Valencia and Cantabria. Statistical analysis was performed using Microsoft Office Excel version 2016 and bibliographic search using Pubmed.

[es] Estudio epidemiológico, descriptivo y comparativo, de las muertes por AB ocurridas entre los años 2012 y 2016 en las provincias de Valencia y Cantabria. El análisis estadístico se ha realizado mediante Microsoft Office Excel versión 2016 y la búsqueda bibliográfica mediante Pubmed.
[en] This article presents a didactic experience on liminal poetry, carried out with secondary school students, which encompasses its reception and collective creation on topics related to current societal challenges. In addition to a description of the didactic sequence, this study includes the results of surveys completed by the students before and after the activity that show what their baseline was and what they learned from the activities in which they participated. This experience aims to demonstrate how, even though there is usually an initial scepticism around non-traditional poetry forms, exposure to the artists' pieces, the process of researching and selecting texts, reading them out loud playing with various voices, and more importantly, collective creation favour in the vast majority of the students a change in their attitude which leads them to hold a more open-minded view on poetry, especially its most contemporary forms, as well as allowing them to critically reflect on deeper societal issues.

[es] El artículo expone una experiencia didáctica en torno a la poesía liminar, llevada a cabo con alumnado de secundaria, que engloba su recepción y la creación colectiva sobre temas relacionados con los retos de la sociedad actual. Aparte de la descripción de la secuencia didáctica, el trabajo incluye los resultados de la aplicación de un cuestionario previo y otro posterior a la actividad que permiten comprobar cuál era el punto de partida y qué les han aportado las actividades realizadas. La experiencia quiere mostrar cómo, a pesar de que suele haber inicialmente cierta prevención sobre las formas menos clásicas de la poesía, el contacto con las producciones de los artistas, la búsqueda y la selección de poemas, la lectura jugando con las voces y, muy especialmente, la creación colectiva favorecen en la gran mayoría de los y las estudiantes un cambio de actitud que les lleva a una visión más abierta de la poesía y, en especial, de sus formas más contemporáneas. Al mismo tiempo, les permite reflexionar de manera crítica sobre temas de fondo que afectan a la sociedad.
[en] The paper gives a brief description of the rights of freedom of expression and religious freedom before presenting guidelines or recommendations given by a number of organisations as a possible means of coordinating freedom of expression and protecting religious feelings in audiovisual programmes. The text describes the declaration on performances offending religious feelings made by the Holy See Press Office and the recommendations issued by the Audiovisual Board of Catalonia. Lastly, the paper discusses some of the actions taken by the Audiovisual Board of Andalusia.

[es] El escrito, previa sucinta exposición de los derechos de libertad de expresión y de libertad religiosa, presenta directrices o recomendaciones emanadas por diversos organismos de distinta naturaleza, como un posible medio para compatibilizar en los programas audiovisuales la libertad de expresión y la protección de los sentimientos religiosos. En concreto se expondrán la Declaración sobre representaciones ofensivas a los sentimientos religiosos de la Sala de Prensa de la Santa Sede, las recomendaciones del Consell de l'Audiovisual de Catalunya y, finalmente, algunas actuaciones del Consejo Audiovisual de Andalucía.
[en] Emotional intelligence in parents is crucial for the healthy development of children, as it allows them to understand and adequately manage their own emotions, which influences the emotional environment of the home. When parents lack emotional regulation strategies, they can transmit negative patterns of emotional behavior to their children. This can result in difficulties for children to understand and manage their own emotions, which can manifest in behavioral problems, low self-esteem or difficulties in interpersonal relationships, among others. The objective of the work is to design an intervention program whose objective is to provide parents or families with resources so that they learn to emotionally regulate their children. The program is made up of nine sessions, through which both parents and children incorporate knowledge about emotional regulation with the aim of improving their understanding of emotions and acquiring emotional regulation strategies in conflictive situations. Completing the program can have a significant impact on emotional well-being and family cohesion, offering families the tools necessary to cultivate healthy relationships and face life's challenges with resilience and understanding.

[es] La inteligencia emocional en los padres es crucial para el desarrollo saludable de los niños, ya que les permite comprender y gestionar adecuadamente sus propias emociones, lo que influye en el ambiente emocional del hogar. Cuando los padres carecen de estrategias de regulación emocional, pueden transmitir patrones negativos de comportamiento emocional a sus hijos. Esto podría ocasionar dificultades para los niños al comprender y gestionar sus propias emociones, lo que podría manifestarse en problemas de conducta, baja autoestima o dificultades en las relaciones interpersonales, entre otras. El objetivo del trabajo es diseñar un programa de intervención cuyo objetivo es dotar a los progenitores o familia de recursos con la finalidad de que aprendan a regular emocionalmente a sus hijos/as. El programa está compuesto por nueve sesiones, a través de las cuales, tanto progenitores como menores incorporan conocimientos sobre la regulación emocional con el objetivo de mejorar su compresión sobre las emociones y adquirir estrategias de regulación emocional ante situaciones conflictivas. La realización del programa puede tener un impacto significativo en el bienestar emocional y la cohesión familiar, ofreciendo a las familias las herramientas necesarias para cultivar relaciones saludables y enfrentar los desafíos de la vida con resiliencia y compresión.
[en] This paper analyzes the current pedagogic debate on the role of education in a democratic and multicultural society. In order to deal with the expanding phenomenon of cultural diversity, as much in Spain as in Europe in general, and to be effective in both political and social terms, education must integrate the policy of recognition of the different identities and cultural minorities as a fundamental-constitutive element. With the purpose of supporting this position, this paper departs from the concept of education elaborated by J. Dewey in his studies on democracy and education. In this vein, although Dewey cannot be linked to the pedagogic theory of recognition concerning cultural diversity, which would be elaborated later on, it could be said that his concept of "common intelligence" is based on the same philosophy of education in which the latter is also grounded, and it must be considered therefore one of the pillars on which the two largest pedagogic theories that today deal with the phenomenon of cultural diversity are founded: multicultural education and intercultural education.

[es] El presente trabajo analiza el debate pedagógico actual sobre el papel de la educación en una sociedad democrática y multicultural. Frente al constante aumento del fenómeno de la diversidad cultural, tanto en España como en Europa, en general, la educación, para ser eficaz en términos políticos y sociales, ha de integrar la política de reconocimiento de las diferentes identidades y minorías culturales como un elemento constitutivo fundamental. Con la finalidad de apoyar esta postura, el trabajo parte del concepto de educación formulado por J. Dewey en sus estudios sobre democracia y educación. En este sentido, a pesar de que Dewey no puede ser vinculado al discurso pedagógico de la política de reconocimiento de la diversidad cultural, que se formula más tarde, se puede afirmar de que su concepto de "common intelligence" se basa en la misma filosofía educativa y, por lo tanto debe ser considerado como uno de los pilares sobre los que se asientan las dos grandes concepciones pedagógicas que hoy abordan la cuestión de la diversidad cultural: la educación multicultural y la educación intercultural.
[en] The purpose of the final grade project which will be explained below is to know the benefits of working on emotions in Early Childhood Education, while working on psychomotor skills and musical education. Emotions play a fundamental role in children, teaching them to be able to recognize and manage them helps them increase the perception of control over what happens to them, which is essential for a good development of their self-concept and self-esteem. In addition, it is important for children to share emotions with their peers for proper social development. The theory is related to the practical part, that is, with each of the sessions designed to the educational proposal, this aims to achieve at all times the learning of emotions, through psychomotor skills and musical education in a four- year- old child's classroom.

[es] El trabajo de fin de grado (TFG) que se mostrará a continuación tiene como finalidad conocer los beneficios que tiene el trabajo de las emociones en Educación Infantil, trabajando al mismo tiempo la psicomotricidad y la educación musical. Las emociones tienen un papel fundamental en los niños, enseñarles a poder reconocer y gestionarlas les ayuda a aumentar la percepción de control sobre aquello que les ocurre, lo que es fundamental para un buen desarrollo de su autoconcepto y su autoestima. Además, es importante que los niños compartan emociones con sus compañeros para un adecuado desarrollo social. La teoría está relacionada con la parte práctica, es decir, con cada una de las sesiones diseñadas para la propuesta didáctica, esta tienen como objetivo conseguir en todo momento el aprendizaje de las emociones, mediante la psicomotricidad y la educación musical en un aula de niños de cuatro años.
[en] Resilience in social and educational intervention has become a cohesive concept. Many different concepts that have been previously investigated and that are applied in professional practice are included in resilience. Resilience offers an integrative perspective and it is an excellent metaphor of well-being or quality of life that professionals of social work try to develop in their areas of intervention. In this article we check some good practices that have been emphasized by educators. These practices are ways to promote protective factors. We also explore the students' autoperception about their training, in order to analyse the influence of their studies in their professional skills to promote resilience.

[es] La aplicación de la resiliencia a la intervención social y educativa la ha convertido en un concepto aglutinador de muchos otros previamente investigados y presentes en la praxis profesional. La resiliencia aporta una mirada integradora que hace de ella una excelente metáfora del bienestar o la calidad de vida que los profesionales sociales contribuyen a desarrollar en los ámbitos en los que intervienen. En este artículo revisamos algunas buenas prácticas destacadas por educadores y educadoras sociales para la promoción de los factores protectores y exploramos, mediante la autopercepción de los estudiantes, en qué medida la formación universitaria capacita a los futuros profesionales para desarrollar actuaciones constructoras de resiliencia.
[en] The integral development of the student in the Early Childhood Education stage is influenced by a great variety of factors. Music education provides important benefits in the different areas of the child's life (physical, social, emotional). Therefore, it is important to know and study the elements of music education that help promote and stimulate development. It has been shown that several cross-cutting elements in music education classes, as well as active listening and listening, are especially relevant due to the global benefits in the development of the child. Therefore, it is important to create didactic proposals that contain these elements during Early Childhood Education. This document presents an End of Degree Project in which some ideas and research on the importance of Music Education for the integral development of the student in the Early Childhood Education stage are gathered. This is due to the great presence it has at these ages in the classroom and because of the benefits it can offer. In addition, an attempt has been made to demonstrate the importance of active listening in music classes with students of this stage. Active listening consists of the action of listening in a concentrated and attentive way, so the first step in all musical listening is to develop hearing. For this, a brief study on the subject has been carried out, and then a didactic proposal focused on working and developing listening skills with students who are in the Second Cycle of Early Childhood Education, specifically 5 years, has been proposed.

[es] El desarrollo integral del alumno en la etapa de Educación Infantil, se encuentra influenciado por una gran variedad de factores. La educación musical aporta importantes beneficios en las diferentes áreas de vida del niño (físico, social, emocional). Por ello, es importante conocer y estudiar los elementos de la educación musical que ayuden a favorecer y estimular el desarrollo. Se ha demostrado como varios elementos transversales a las clases de educación musical, entre ellos la escucha y audición activa, cobran especial relevancia por los beneficios globales en el desarrollo del niño. Por ello, es importante crear propuestas didácticas que contengan estos elementos durante la Educación Infantil. En este documento se presenta un Trabajo Fin de Grado en el que se reúnen algunas ideas e investigaciones sobre la importancia de la Educación Musical para el desarrollo integral del alumno en la etapa de Educación Infantil. Esto se debe a causa de la gran presencia que tiene en estas edades dentro del aula y por los beneficios que puede ofrecer. Además, se ha intentado demostrar la importancia de la escucha activa en las clases de música con alumnos de esta etapa. La audición activa consiste en la acción de escuchar de forma concentrada y atenta, por lo que el primer paso en toda audición musical es desarrollar la capacidad auditiva. Para ello se ha realizado un breve estudio sobre el tema, y después se ha planteado una propuesta didáctica enfocada a trabajar y desarrollar las habilidades auditivas con alumnos que se encuentran en el Segundo Ciclo de Educación Infantil, concretamente 5 años.
[en] Chronic Kidney Disease (CKD) continues increasing in Spain. The most updated data indicate in 2019 the prevalence reached 1,367 people per million population, with more than 64,000 people receiving Renal Replacement Treatment (RRT), that is, dialysis or transplantation, to replace their kidney function. Different studies demonstrate that kidney disease has a great psychological impact on these patients, being common depressive and anxious symptoms, often underdiagnosed in patients on dialysis, because sometimes this symptomatology is associated with the same dialysis process or complications of the disease itself. This is a problem as it worsens adherence to medical treatment and increases hospitalizations and mortality. Given this situation, it is essential to provide kidney patients with a programme tailored to their needs so the quality of life can be improved. The aim of this study is to develop an intervention program to reduce anxious and/or depressive symptoms in patients with CKD who are on dialysis, aged between 18 and 60 years. The programme proposes several activities, in which different areas are worked on in which the disease has a great impact on the patient, trying to improve their quality of life. It is a programme designed to be delivered in hospitals, making it easier for patients to attend.

[es] La Enfermedad Renal Crónica (ERC) sigue en aumento en España, los datos más actualizados indican que en 2019 la prevalencia alcanzó la cifra de 1.367 personas por millón de población, con más de 64.000 personas en Tratamiento Renal Sustitutivo (TRS), es decir, en tratamiento de diálisis o trasplante, para reemplazar su función renal. Diferentes estudios señalan que la enfermedad renal tiene un gran impacto psicológico en estos pacientes, siendo común la sintomatología depresiva y ansiosa, muchas veces infradiagnosticadas en los pacientes que se encuentran en diálisis ya que, en ocasiones, esta sintomatología se asocia al mismo proceso de diálisis o complicaciones de la propia enfermedad. Esto supone un problema ya que empeora la adherencia al tratamiento médico y aumentan las hospitalizaciones y la mortalidad. Dada esta situación, es fundamental proporcionar a los enfermos renales un programa adaptado a sus necesidades para poder mejorar su calidad de vida. El objetivo de este trabajo es desarrollar un programa de intervención para reducir la sintomatología ansiosa y/o depresiva en pacientes con ERC que se encuentran en diálisis, con edades comprendidas entre los 18 y 60 años. El programa propone diversas actividades, en las que se trabajan diversas áreas en las que la enfermedad tiene un gran impacto en el paciente intentando mejorar su calidad de vida. Es un programa pensado para impartirse en centros hospitalarios por lo que facilita la asistencia de los pacientes.
[en] For years pedagogy has demonstrated the benefits of mediation as an educational tool that is effective in managing conflictsand improving social relations. These benefits justify that the development of mediation in general and in particular in the scholastic field has recently been considered to be spectacular. In the following pages, we expound the specific process followed by a Valencian school to introduce a project of scholastic mediation together with the obstacles encountered and the benefits obtained. Our end goal is to encourage centres which have difficulties in social relations to look for alternative methods, so as not to have the disciplinary model as their only reference.

[es] La pedagogía lleva años demostrando los beneficios de la mediación como herramienta educativa eficaz para gestionar los conflictos y mejorar la convivencia. Estos beneficios justifican que el desarrollo de la mediación en general y, especialmente, en el ámbito escolar, haya sido espectacular durante la última década. En las siguientes páginas tratamos de exponer el proceso concreto seguido en una escuela de Valencia para implantar un proyecto de mediación escolar, así como los obstáculos encontrados y los beneficios obtenidos. Nuestro objetivo final es alentar a aquellos centros que experimentan dificultades en la convivencia a abrir caminos de trabajo alternativos, para no tener el modelo sancionador como única referencia.