[es] &lt;p&gt;Este art&iacute;culo discute el tema de la permanencia estudiantil y considera la igualdad de condiciones de acceso y permanencia del estudiante en la escuela como uno de los principios constitucionales para garantizar el derecho a la educaci&oacute;n. El objetivo es conocer textos producidos por autores que mantienen v&iacute;nculos con el Instituto Federal de S&atilde;o Paulo (IFSP) y que abordan acciones de permanencia estudiantil de estudiantes en el Instituto como un medio para reducir la deserci&oacute;n escolar. En la investigaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica exploratoria se consideraron trabajos acad&eacute;micos producidos por servidores de IFSP y estudiantes cuyas tem&aacute;ticas son la deserci&oacute;n escolar y la permanencia estudiantil. El an&aacute;lisis de estos trabajos involucr&oacute; el contenido de los res&uacute;menes, las palabras clave y las consideraciones finales de los trabajos que escribieron. As&iacute;, se identific&oacute; que los autores ven la evasi&oacute;n como un fen&oacute;meno complejo que involucra factores personales, sociales e institucionales. En las producciones analizadas, existe un di&aacute;logo entre evasi&oacute;n y permanencia y se se&ntilde;ala la necesidad de la uni&oacute;n de esfuerzos para crear acciones que, adem&aacute;s de las existentes, contribuyan a que los estudiantes permanezcan en la escuela y terminen sus estudios. Tambi&eacute;n destacan la importancia de las acciones de atenci&oacute;n al alumnado promovidas por IFSP, as&iacute; como la mejora de la calidad de la educaci&oacute;n a trav&eacute;s de acciones que involucren el entorno escolar, el acceso, la infraestructura, el curr&iacute;culo, la gesti&oacute;n, los profesionales de la educaci&oacute;n y el apoyo did&aacute;ctico-pedag&oacute;gico.&lt;/p&gt;

[fr] &lt;p&gt;Cet article aborde le th&egrave;me de la permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve et consid&egrave;re l&rsquo;&eacute;galit&eacute; des conditions d&rsquo;acc&egrave;s et de permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve &agrave; l&rsquo;&eacute;cole comme l&rsquo;un des principes constitutionnels pour garantir le droit &agrave; l&rsquo;&eacute;ducation. L&rsquo;objectif est de conna&icirc;tre les textes produits par des auteurs qui entretiennent des liens avec l&rsquo;Institut f&eacute;d&eacute;ral de S&atilde;o Paulo (IFSP) et qui abordent les actions de permanence des &eacute;tudiants de l&rsquo;Institut comme moyen de r&eacute;duire le d&eacute;crochage scolaire. Dans la recherche bibliographique exploratoire, les travaux acad&eacute;miques produits par les serveurs de l&rsquo;IFSP et les &eacute;tudiants dont les th&egrave;mes sont le d&eacute;crochage et la permanence des &eacute;tudiants ont &eacute;t&eacute; pris en compte. L&rsquo;analyse de ces &oelig;uvres a impliqu&eacute; le contenu des r&eacute;sum&eacute;s, les mots-cl&eacute;s et les consid&eacute;rations finales des &oelig;uvres qu&rsquo;ils ont &eacute;crites. Ainsi, il a &eacute;t&eacute; identifi&eacute; que les auteurs voient l&rsquo;&eacute;vasion comme un ph&eacute;nom&egrave;ne complexe qui implique des facteurs personnels, sociaux et institutionnels. Dans les productions analys&eacute;es, il y a un dialogue entre l&rsquo;&eacute;vasion et la permanence et la n&eacute;cessit&eacute; de l&rsquo;union des efforts pour cr&eacute;er des actions qui, en plus des actions existantes, contribuent &agrave; ce que les &eacute;tudiants restent &agrave; l&rsquo;&eacute;cole et terminent leurs &eacute;tudes. Ils soulignent &eacute;galement l&rsquo;importance des actions de prise en charge des &eacute;l&egrave;ves promues par l&rsquo;IFSP, ainsi que l&rsquo;am&eacute;lioration de la qualit&eacute; de l&rsquo;&eacute;ducation par des actions impliquant l&rsquo;environnement scolaire, l&rsquo;acc&egrave;s, l&rsquo;infrastructure, le curriculum, la gestion, les professionnels de l&rsquo;&eacute;ducation et le soutien didactique et p&eacute;dagogique.&lt;/p&gt;