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[en] It would be difficult to find in world literature anyone who fought as much al Lev Nikolaevich Tolstoy (1828-1910) and Miguel de Unamuno (1864-1936) to awaken in their readers their own anguish and who was involved in such an intense verbal an active protest against the dogmatism of the Russian Orthodox church and Roman Catholic Spanish church respectively. Unamuno admits the very vivif impression that Tolstoy?s works left on him; he feels that the Russian writer has a kindred spirit to his. In a letter to his friend, Federico Urales, Unamuno states that: ?Tolstoy has been one of these souls that has had a big impact on mine ? his works have left a deep imprint on my writings? (Garc?a Blanco, 489). The analysis of the position of both writers towards their respective churches, and rejection of many dogmas, reveals the converging attitudes of both writers in their religious thought despite thirty-year span thet separates them in time and space.

[es] Ser?a dif?cil encontrar en la literatura mundial individuos como Le?n Nikolaevich Tolst?i (1828-1910) y Miguel de Unamuno (1864-1936) que lucharon tanto por despertar en los lectores sus propias inquietudes y angustias y que se entregaron a la lucha verbal y activa contra el dogmatismo de las instituciones establecidas. Unamuno admite la viva impresi?n que hab?a dejado en ?l lo que hab?a le?do de Tolst?i en quien reconoc?a un esp?ritu af?n. Se lo dice en una carta a su amigo, Federico Urales: ?Tolst?i ha sido una de las almas que m?s hondamente han sacudido la m?a; sus obras han dejado profunda huella en m?? (Garc?a Blanco, 489). Unamuno se sent?a atra?do no s?lo por las obras de Tolst?i. A pesar de las afinidades entre el pensamiento religioso del autor ruso y el autor espa?ol, los dos convergen en la cr?tica y en la protesta contra las instituciones religiosas pese a la distancia espacial y un trecho temporal de treinta y seis a?os. En este art?culo presentamos la cr?tica y las actividades de Tolst?i y Unamuno contra la instituci?n dogm?tica de la Iglesia Ortodoxa en Rusia y la Iglesia Cat?lica en Espa?a respectivamente.
[en] Letter of Pedro Urbano Gonz?lez de la Calle to Ricardo Espinosa, informing him that, before the opposition of some colleagues and in spite of the proposal of the Rector of the University of Salamanca, he won't be the next dean of the Faculty of Philosophy and Letters, position that carried out during month and half in an interim way. (Original very deteriorated)

[es] Carta de Pedro Urbano Gonz?lez de la Calle a Ricardo Espinosa, inform?ndole de que, ante la oposici?n de algunos colegas y a pesar de la propuesta del Rector de la Universidad de Salamanca, no ser? el pr?ximo decano de la Facultad de Filosof?a y Letras, cargo que desempe?? durante mes y medio de manera interina. (Original muy deteriorado)
[en] The 4th Industrial Revolution has modified the model of society worldwide. Short-term change has taken hold of everyday life, and people who do not cope with it become obsolete. Under this scenario, the life and work of the university graduates became fickle since their near future grows in uncertainty. Thus, we aimed to shed light on human optimization pathways from Higher Education in the knowledge-based society and economy, which made possible a new industry. In this line, we conducted an analysis underpinned by critical hermeneutics from educational policy proposals, research findings, and analytical philosophy. After analyzing the context, the person, and the learning needs, we offered a clearer idea of the universities 4.0, where the 'learning to learn' meta-competence appears to be a key factor for working and living well. This meta-competence may lead to enable human optimization and overcome human obsolescence in a way in which people be increasingly valuable to invest their values in their communities. This paper includes some guidelines for Higher Education institutions to enhance organization and curriculum, according to the new model of society and the human conditions. The ideal of well-being, of what is better or convenient, is left to a necessarily subjective discussion, although not lacking in reasoned criteria for each moment and circumstance.

[es] La 4? Revoluci?n Industrial ha transformado el modelo de sociedad a escala global. El cambio a corto plazo se ha apoderado de la vida cotidiana y las personas que no lo afrontan terminan por quedarse obsoletas. En este escenario la vida y el trabajo de los graduados universitarios se ha vuelto inestable a medida que su futuro pr?ximo ha crecido en incertidumbre. Por ello, nuestro objetivo fue arrojar algo de luz sobre las v?as de optimizaci?n humana desde la educaci?n superior, considerando la sociedad y la econom?a basadas en el conocimiento, que hicieron posible una nueva industria. En esta l?nea, realizamos un an?lisis sustentado en la hermen?utica cr?tica a partir de las pol?ticas educativas, los resultados de la investigaci?n y la filosof?a anal?tica. Tras analizar el contexto, a la persona y sus necesidades de aprendizaje, se ofrece una idea m?s clara de las universidades 4.0, donde la meta-competencia "aprender a aprender" parece ser un factor clave para trabajar y vivir bien. Esta meta-competencia alberga la posibilidad de favorecer la optimizaci?n del ser humano, llev?ndolo a superar su obsolescencia, de manera que las personas sean cada vez m?s valiosas para invertir sus valores en las comunidades que habitan. Este documento recoge algunas propuestas para que las instituciones de educaci?n superior mejoren su organizaci?n y sus planes de estudio, de acuerdo con el nuevo modelo de sociedad y las condiciones humanas. El ideal de bienestar, de lo que es bueno o conveniente, se deja para una discusi?n necesariamente subjetiva, aunque no carente de criterios razonados para cada momento y circunstancia.
[en] This work analyses the evolution of Ecuadorian political parties? territorial coverage since the return to democracy. It uses district-level electoral returns from between 1979 and 2013 for three different types of elections (presidential, national deputy, provincial deputy) to evaluate the territorial homogeneity of the parties in each period (?static? nationalization) as well as the homogeneity of temporal change (?dynamic? nationalization). Through use of electoral cartography, as well as mixed model statistical analysis, the results show a high level of volatility along both dimensions of nationalization for all parties, including the government?s ALianza pais. The analysis also reveals that widespread voter support for legislators from a single party is driven by presidential coattails rather than through developing deep roots in districts. The geographical analysis indicates that regionalism has persisted in Ecuadorian political parties since 1979 despite the success of Rafael Correa?s party at the polls.

[es] Este trabajo analiza la evoluci?n de la nacionalizaci?n de los partidos pol?ticos en el Ecuador desde el retorno a la democracia. Se utilizan los resultados electorales a nivel distrital entre 1979 y 2013 en tres tipos de elecciones (presidenciales, diputados nacionales y diputados provinciales) para evaluar la homogeneidad territorial de los partidos en cada per?odo (nacionalizaci?n ?est?tica?), adem?s de la uniformidad distrital en el cambio temporal de ese apoyo (nacionalizaci?n ?din?mica?). Recurriendo tanto a la cartograf?a electoral como a un modelo mixto de an?lisis estad?stico, los resultados muestran un alto nivel de volatilidad en ambas dimensiones de la nacionalizaci?n para los partidos, incluso en el partido oficialista, aLianza pais. Adem?s, exponen que cuando los partidos han logrado acumular amplio apoyo para sus candidatos legislativos, no se puede atribuir ese desplazamiento territorial a las ra?ces del partido, sino a un efecto mec?nico de la popularidad electoral del correspondiente candidato presidencial. El an?lisis geogr?fico indica que el regionalismo persiste en los partidos pol?ticos ecuatorianos desde 1979 hasta la actualidad, a pesar del ?xito electoral de Rafael Correa y su partido.
[en] This empirical study has claimed three fundamental questions: (1) adapt the Index for Inclusion, originally designed for schools (Ainscow and Booth, 2000), for use in schools that serve people with disabilities (2) building an Assessment Questionnaire Indicators Index with adequate psychometric properties provide us with evidence of the adequacy of adaptation and the relevance of the changes made based on a sound theoretical basis, and (3) evaluate the inclusion center serving people with disabilities by determining the potential impact of sociodemographic variables on the perception of inclusion.

[es] En el presente estudio emp?rico se han pretendido tres cuestiones fundamentales: (1) adaptar el Index para la Inclusi?n, dise?ado originalmente para el ?mbito escolar (Ainscow y Booth, 2000), para su aplicaci?n en centros que prestan servicios a personas con discapacidad, (2) construir un Cuestionario de Evaluaci?n de los Indicadores del Index con adecuadas propiedades psicom?tricas que nos proporcione evidencias de la adecuaci?n de la adaptaci?n y de la pertinencia de los cambios realizados partiendo de una base te?rica s?lida, y (3) evaluar la inclusi?n un centro que presta servicios a personas con discapacidad determinando el posible impacto de variables sociodemogr?ficas en la percepci?n de la inclusi?n.
[en] In modern historiography the pr?gma of Cinadon had had very different interpretations according to the idea that the scholars had formed on the Lacedaimonian dependent classes and particularly on the helots. So, if some of them undervalue the threat of the conspiracy, others take it as paradigm of subversion against the stablished order. Our analysis leads to conclude that the episode meant a real menace against the h?moioi or ?pairs?; however it did not came from the helot class, but from the boundaries of the civic body, from individuals with unclassifiable juridical status and ambiguous social position deprived of full citizenship in the imperial Sparta of the early fourth century b.C.

[es] El pr?gma de Cinad?n ha tenido lecturas muy dispares en la historiograf?a moderna en funci?n de la idea que los estudiosos se han formado de las clases dependientes lacedemonias y en particular de los hilotas: si unos minimizan el peligro de la conspiraci?n, otros la toman como paradigma de subversi?n contra el orden establecido. Nuestro an?lisis nos conduce a concluir que el episodio signific? una amenaza cierta para los h?moioi o ?iguales?, pero que no proven?a de la clase hilota, sino de los ?aleda?os? del cuerpo c?vico, de individuos con estatuto jur?dico inclasificable y posici?n social ambigua privados del pleno disfrute de los derechos pol?ticos y econ?micos en la Esparta imperial de comienzos del siglo IV a.C.
[en] This article discusses the influence of evolutionism in the works of Miguel de Unamuno. Unamuno had a great interest in investigations and conclusions of Charles Darwin. It relates the story with the natural evolution.

[es] Este art?culo trata sobre la influencia del evolucionismo en la obra de Miguel de Unamuno. Unamuno ten?a un gran inter?s en las investigaciones y conclusiones de Charles Darwin. Relaciona la historia con la evoluci?n natural.
[en] This article is part of an investigation named ?Collaborative learning by ICT?s in the context of Education 2.0? that is been carried out by the Group of Research in Educative Technology of the University of Salamanca (GITE-USAL). Specifically, it is centered in the analysis of data related to the collaborative work experiences with ICT?s that were developed by teachers. The sample of this research is composed by a total of 198 primary and secondary (up to ESO) teachers of those schools of the Castilla and Leon region (Spain) that are ICT?s certified. To analyze the data, we have used both qualitative and quantitative methodologies and the results show that the collaborative work culture using ICT?s is not well spread yet in the methodology of those teachers subject of this research although all of them are conscious that ICT?s are a value added to guarantee that students can work in a collaborative way. At the same time, they state that the ICT?s motivate their students and make the access and exchange of material and information way easier

[es] Este art?culo da a conocer una parte de la investigaci?n que lleva por t?tulo ?Aprendizaje colaborativo a trav?s de las TIC en el contexto de la Escuela 2.0? realizada por el Grupo de Investigaci?n en Tecnolog?a Educativa de la Universidad de Salamanca (GITE-USAL). En concreto, se centra en el an?lisis de los datos referentes a qu? experiencias de trabajo colaborativo mediante TIC desarrollan los profesores en el aula con sus alumnos. La muestra de esta investigaci?n est? compuesta por un total de 198 profesores de Primaria y ESO, de centros con certificaci?n TIC en la comunidad aut?noma de Castilla y Le?n (Espa?a). Para analizar los datos se ha empleado metodolog?a cuantitativa y cualitativa. Los resultados ponen de manifiesto que la cultura del trabajo colaborativo utilizando TIC no est? muy introducida en la metodolog?a de los docentes investigados, aunque pr?cticamente todos los profesores tienen claro que las TIC suponen un valor a?adido para que los estudiantes puedan trabajar de forma colaborativa. Del mismo modo, se?alan que las principales aportaciones de las TIC al desarrollo de actividades colaborativas son la motivaci?n y que facilitan el acceso y el intercambio de recursos e informaci?n.
[en] Systematic studies carried out on epigraphic material coming from conventus Caesamugustanus have given interesting results and data, allowing us to rebuilt the movements of the people who lived in that territory. Due to its strategic situation conventus Caesamugustanus held a great number of important roman roads wich allowed people to go from one place to another within peninsular territories, those movements permited interchange of ideas and goods as well.

[es] Los estudios sistem?ticos realizados sobre el material epigr?fico hallado en el conventus Cesaugustanus han proporcionado interesantes resultados y datos permiti?ndonos reconstruir los movimientos de las personas que lo habitaron. Por su estrat?gica situaci?n el conventus Cesaraugustanus estaba atravesado por un gran n?mero de caminos romanos que enlazan con los distintos territorios peninsulares facilitando el intercambio de los hombres y de las mercanc?as.
[en] The treatment of students with special needs in Secondary Education has to be done in a proper way. Many believe that it is enough when you place those type of students in regular classrooms; but they do not realize that there are many of this type of students, and if you want to give them a real and adequate response you have to use adequate teaching methods like the cooperative learning seems to be.

[es] La atenci?n del alumnado con necesidades educativas especiales en la Ense?anza Secundaria debe hacerse de una manera adecuada en todos los sentidos. Muchos consideran que con situar a este tipo de alumnado dentro de las aulas es suficiente; pero no se dan cuenta de que existen muchos alumnos/as de este tipo, y que para darles un tratamiento adecuado real hay que emplear m?todos de ense?anza adecuados como parece ser el aprendizaje cooperativo.
[en] The aim of this study is to analyse the knowledge that trainee teachers at the University of the Basque Country have about characters and events of the civil war, and their possible use in Elementary Education to work on specific topics and attitudes. The study was carried out with 312 students, based on a questionnaire of four items. A high lack of knowledge has been found. On the one hand, the participants reproduce the knowledge acquired during their previous educational stage, where the teaching of history was based on a straightforward narration of wartime happenings, with political and military figures as main characters. The absence of a treatment of the civil war from a critical perspective, which integrates the memory of silenced or forgotten groups, means that students are not aware of the possible uses of a conflictive topic such as the civil war in the classroom. As a result, they are unaware of its potential for working on civic and citizenship skills, reflection and a critical perspective on history. It is therefore advisable to include historical memory in compulsory education, as well as in the initial teacher training, in order to facilitate a change of perspective in the teaching of the civil war and its consequences in the present.

[es] Este trabajo tiene como objetivos analizar el conocimiento que tiene el profesorado en formaci?n de la Universidad del Pa?s Vasco sobre personajes y acontecimientos de la guerra civil, y su posible uso en la etapa de primaria para el trabajo de temas y actitudes concretos. Se ha realizado un estudio con 312 alumnos, que han rellenado un cuestionario de cuatro ?tems. Se ha concluido que el alumnado tiene un alto grado de desconocimiento sobre la guerra civil y su posible uso en la etapa de primaria. Por un lado, reproduce los conocimientos adquiridos durante su etapa educativa anterior, donde la ense?anza de la historia estaba basada en el desarrollo lineal de sucesos y acontecimientos b?licos, unido a personajes de ?ndole pol?tico y militar. La ausencia del tratamiento de la guerra civil desde una perspectiva cr?tica, y a partir de la memoria de colectivos silenciados u olvidados, supone que el alumnado desconozca los posibles usos que pueden d?rsele a un tema conflictivo como la guerra civil en el aula. Por ello, desconocen su potencialidad para trabajar la competencia c?vica y ciudadana, la reflexi?n y la perspectiva cr?tica de la historia. Por tanto, se reconoce la necesaria inclusi?n de la memoria hist?rica en la ense?anza obligatoria, as? como en la formaci?n inicial del profesorado, que permita un cambio de perspectiva en la ense?anza de la guerra civil y sus consecuencias en nuestro presente.
[en] This work forms part of an extensive line of research on the application of supercritical fluids in the field of the preparation of adsorbent carbon materials, the Group of activated charcoal and Supercritical Fluids held at the Department of Chemical Physics University of Salamanca. The overall aim of Work focuses on the study and development of a procedure for the preparation of activated carbon fibers, which exploit the special properties that have water and CO2 in a supercritical state. These procedures are compared with the traditional, which uses water vapor and CO2 at atmospheric pressure. All aimed at optimizing the maximum hydrogen adsorption capacity.

[es] El presente Trabajo se enmarca dentro de una extensa l?nea de investigaci?n sobre la aplicaci?n de los fluidos supercr?ticos en el campo de la preparaci?n de materiales carbonosos adsorbentes, que el Grupo de Carbones Activados y Fluidos Supercr?ticos lleva a cabo en el Departamento de Qu?mica F?sica de la Universidad de Salamanca. El objetivo global del Trabajo se centra en el estudio y puesta a punto de un procedimiento de preparaci?n de fibras de carb?n activadas, en las que se aprovechan las propiedades especiales que tienen el agua y el CO2 en estado supercr?tico. Dichos procedimientos se comparan con los tradicionales, en el que se utilizan vapor de agua y CO2 a presi?n atmosf?rica. Todo ello encaminado a optimizar al m?ximo la capacidad de adsorci?n de hidr?geno.
[en] Political parties take advantage of the internet to disseminate their messages, particularly during election campaigns. In addition to the public, these messages reach journalists, who have turned these platforms into another tool for their professional work. The aim of this study is to reflect on how the nature of publications can affect the work of journalists who use this content as raw material to work with. In order to explore this more deeply, a quantitative approach is proposed, consisting of a metric analysis of 1,280 Facebook posts by 10 political forces and a survey of 1,004 people, representing the universe of the Spanish population. The results show that the parties disseminate unidirectional and propagandistic content on Facebook during campaigns, marginalising dialogue and interaction. This restricts journalists' ability to converse with political parties through the social network, which at the same time is impacted by messages whose veracity is secondary to their objective of reaching as many internet users as possible.

[es] Los partidos pol?ticos aprovechan las redes para difundir sus consignas, especialmente durante la campa?a electoral. Adem?s de a la ciudadan?a, estos mensajes llegan a los periodistas, que han convertido dichas plataformas en una herramienta m?s para su desempe?o profesional. La meta del presente estudio es reflexionar sobre c?mo la naturaleza de las publicaciones puede incidir en la labor del periodista que usa estos contenidos como materia prima sobre la que trabajar. Con vistas a concretarlo, se plantea un enfoque cuantitativo, consistente en un an?lisis de m?tricas de 1.280 publicaciones en Facebook realizadas por 10 fuerzas pol?ticas y en una encuesta 1.004 personas, que representan al universo de la poblaci?n espa?ola. Los resultados evidencian que los partidos difunden en campa?a en Facebook contenidos unidireccionales y propagand?sticos, marginando el di?logo y la interacci?n. Esto restringe la capacidad para conversar con los partidos a trav?s de dicha red social del periodista, que al mismo tiempo se ve impactado por mensajes que dejan en un segundo plano la veracidad, pues su objetivo es llegar al m?ximo n?mero de internautas posible.
[en] The current labour market context requires Universities to continuously adapt to changes to train students who can respond to the market's needs. Based on their professional experience, university graduates can and must be an essential element for university education to be in line with the labour market. This article presents a proposal for integrating graduates in the teaching-learning process, playing an active role. The study has been developed in the context of a bachelor's degree (Bachelor's Degree in Computer Engineering) and a master's degree (Master's Degree in Secondary School Teaching). The satisfaction survey results show that the experience has been very positive for our students. At the same time, it helps reduce the students' insecurity concerning their professional future.

[es] El contexto del mercado laboral exige a las Universidades una adaptaci?n continua para formar a estudiantes que puedan responder a las necesidades cambiantes del mercado. Los egresados y egresadas universitarios, a partir de su experiencia profesional, pueden y deben ser un elemento esencial para que la formaci?n universitaria est? en consonancia con el mercado laboral. Este art?culo presenta una propuesta para la integraci?n de los egresados y egresadas en el proceso de ense?anza-aprendizaje, desempe?ando un papel activo. El estudio se ha desarrollado en el contexto de una licenciatura (Grado en Ingenier?a Inform?tica) y un m?ster (M?ster en Profesorado de Secundaria). Los resultados de la encuesta de satisfacci?n muestran que la experiencia ha sido muy positiva para nuestro alumnado. Al mismo tiempo que contribuye a reducir la inseguridad de los estudiantes con respecto a su futuro profesional.
[en] In this article, Lucio Kowarick and Andre Singer analyses the government of Sao Paulo by Partido dos Trabalhadores, with Luiza Erundina. With this evaluation, they try to know the action of PT through one of the main elements of contruction of PT, the government of cities. The other are links with trade unions and popular movements and parliamentarian action.

[es] En este art?culo, Lucio Kowarick y Andr? Singer analizan la gesti?n del Partido dos Trabalhadores en la Alcald?a de Sao Paulo encabezada por Luiza Erundina. Con esta evaluaci?n pretenden conocer la acci?n del PT a trav?s de uno de sus principales elementos de construcci?n del PT, el gobierno de las ciudades, que complementa a los otros dos, la vinculaci?n con los movimientos sindicales y populares y la acci?n parlamentaria.