[en] This paper describes and discusses strategies for conquering readers, adopted by 20 teacher librarians from Portuguese public Integrated Elementary Schools (EBIs), belonging to the School Libraries'network (RBE) till 2005. It has, as a starting point, some national reports'conclusions which suggest that Portuguese students reveal competencies below the OECD countries average, that students with less literacy competencies are more vulnerable to school failures and that conquering readers could be a way of fighting against these failures. The study upon which this text is based also results from the qualitative analysis of 20 interviews that took place between November 2006 and January 2007 and from the analysis done on the "Activities' Plan" of each referred school library. These analyses, which belong to the third phase of a PhD program, suggest that reading might be a condition for academic/educational achievement and one of the top teacher librarian's concerns. Several strategies for conquering readers appear in the discourse of all interviewees, working in schools with diverse characteristics and geographical location, and it was not found significant differences of opinion, in what refers to its importance. Research carried out in Portugal, on the impact that school libraries and teacher librarians might have on academic//educational achievement, which is directly related with the (in) existence of reading practices, is scarce. This paper aims at bringing some knowledge about the ways these professionals try to conquer readers and fight against school failures.

[pt] Este texto descreve e discute as estratégias de conquista de leitores, adoptadas por 20 professores bibliotecários de Escolas Básicas Integradas (EBIs) do ensino público Português, integradas na Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) até 2005. Tem como ponto de partida as conclusões de relatórios nacionais que sugerem que os estudantes Portugueses revelam competências abaixo da média dos países da OCDE, que estudantes com menos competências literácitas são mais vulneráveis ao insucesso escolar e que o combate ao insucesso pode passar pela conquista de leitores. O estudo em que o texto se baseia resulta também da análise qualitativa de 20 entrevistas que tiveram lugar entre Novembro de 2006 e Janeiro de 2007, e da análise documental dos Planos de Actividades das BE/CREs das referidas EBIs. Estas análises, parte integrante da terceira fase de investigação de um programa de doutoramento, apontam a leitura como uma das condições necessárias ao sucesso escolar/educativo e uma das maiores preocupações para os professores bibliotecários. Várias estratégias para a conquista de leitores aparecem no discurso da totalidade dos entrevistados, colocados em escolas com características e localização geográfica diversas, não tendo sido encontradas diferenças significativas de opinião, quanto à sua importância. Investigação feita em Portugal acerca do impacto que as bibliotecas escolares e os professores bibliotecários podem ter no sucesso escolar/educativo, directamente relacionado com a (in) existência de práticas de leitura, é reduzida. Este texto visa trazer algum conhecimento sobre a maneira como estes profissionais tentam conquistar leitores combatendo o insucesso escolar.