BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Like so many other Spanish cities, Lugo is characterized by the scarcity of images of it that have been preserved throughout history, with literary descriptions being much more numerous. These are, preferably, the result of the opinions of travellers and people passing through the city, called to carry out various jobs, especially architects or the striking case of military engineers. A radical change will take place with the appearance of photography, because from then on the most emblematic places of the population will be captured in snapshots that will be carried out not only by professionals of recognized prestige, but also by amateurs from the city itself, who, unlike photographic studios, albums and postcard publishing houses will often focus on less recognized aspects and places, complementing each other in this way, offering us the transformation of the city from the mid-19th century to the present day.

[es] Como tantas otras ciudades españolas, la de Lugo se caracteriza por la escasez de imágenes que de la misma se han conservado a través de la historia, siendo mucho más numerosas las descripciones literarias. Estas son, preferentemente, fruto de las opiniones de viajeros y personajes de paso por la ciudad, llamados para llevar a cabo diversos trabajos, especialmente arquitectos o el llamativo caso de los ingenieros militares. Un cambio radical tendrá lugar con la aparición de la fotografía, pues a partir de entonces los lugares más emblemáticos de la población quedarán plasmados en instantáneas que llevarán a cabo no sólo profesionales de reconocido prestigio, sino aficionados de la propia ciudad, que a diferencia de los estudios fotográficos, álbumes y casas editoras de postales, se centrarán muchas veces en aspectos y lugares menos reconocidos, complementándose de esta forma, ofreciéndonos la transformación de la urbe desde mediados del XIX hasta nuestros días.
[en] The employer's duty of daily registration of the working time of the workers has raised doubts about what periods of time should be computed and registered and if to know the actual working time should be discounted the interruptions and breaks that have no consideration working time (as seems to endorse the recent SAN of December 10, 2019, ROJ SAN 4555/2019). This justifies a revision of the concept of "actual working time", defining what periods of time are considered, by the regulations, by collective bargaining and by jurisprudence, as actual working time and which do not have such consideration, analyzing in particular those more problematic assumptions, such as availability or guard times, travelling time, stand-by time, presence time, preparation time, training time and non-directly productive activities.

[es] La obligación empresarial de registro diario de la jornada laboral de los trabajadores ha suscitado dudas acerca de qué periodos de tiempo deben computarse y registrarse y si para conocer la jornada efectiva de trabajo deben descontarse los períodos, interrupciones y pausas que no tienen consideración de tiempo de trabajo (como parece avalar la reciente SAN de 10 de diciembre de 2019, ROJ SAN 4555/2019). Ello justifica una revisión del concepto "tiempo de trabajo efectivo", delimitando qué períodos de tiempo son considerados, por la normativa, por la negociación colectiva y por la jurisprudencia, como tiempo de trabajo efectivo y cuáles no tienen tal consideración, analizando en particular aquellos supuestos más problemáticos, como los tiempos de disponibilidad o guardia, de desplazamiento, de espera, de mera presencia, de preparación, de formación y de actividades no directamente productivas.
[en] Backed by the development of postcolonial studies and subaltern studies, the teaching of contemporary Arab political thought as a "border" and interdisciplinary subject must provide students with the theoretical and conceptual tools to respond to the ideological, social, political and intellectual dynamism of contemporary Arab societies in transformation. To apply this methodological approach, this article presents a practical activity based on the case method (CM). As its general objective, the method challenges students to assume learning as a space for cross-cultural reflection through the analysis and argumentation of a real case history: in this instance, the definitive closure of the influential pan-Arab newspaper al-Ḥayāt in March 2020, after almost 75 years of existence. The activity trains students in general and instrumental competences, such as critical text analysis, by positioning them face-to-face with the case under study. After analyzing and evaluating the case elements provided in the classroom, students can apply any previously acquired knowledge about reform, identity, democracy, culture, Arab nationalism, capitalism, etc. Responding to the case in question, students proved to be able to develop alternatives and synthesize their own views. This method also encourages students to analyze their self-perception of this process.

[es] Respaldado por el surgimiento de los estudios poscoloniales y los estudios subalternos, la enseñanza del pensamiento político árabe contemporáneo como materia "fronteriza" e interdisciplinaria debe dotar a los estudiantes de las herramientas teóricas y conceptuales para responder al dinamismo ideológico, social, político e intelectual de las sociedades árabes contemporáneas en transformación. Para aplicar este enfoque metodológico, este artículo presenta una actividad práctica basada en la metodología de caso. Su objetivo general es que los alumnos asuman el aprendizaje como un espacio de reflexión intercultural a través del análisis y la argumentación de un caso real: el cierre definitivo en marzo de 2020 del influyente diario panárabe al-Ḥayāt tras casi setenta y cinco años de existencia. La actividad fomenta la formación de competencias generales e instrumentales, como el análisis crítico de textos, a través del posicionamiento de los alumnos frente al caso de estudio. Tras analizar y evaluar sus elementos impartidos en el aula, los estudiantes son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos previamente sobre reforma, identidad, democracia, cultura, nacionalismo árabe, capitalismo, etc. Respondiendo al caso en cuestión, se confirma que fueron capaces de desarrollar alternativas y sintetizar sus propios enfoques. Este método también les permitió analizar su autopercepción de este proceso.
[en] In Old-Regime Castile, women weren't allowed to execute public offices, but they could -and often did- own, manage and transmit the posts that were alienated by the crown and patrimonialized by officials. The ways these capabilities were developed and how women, according to their interests and circumstances, profited from public offices remain overlooked. The document proposed to study these issues is a sale deed of an escribanía pública del número of Granada, dated in January 1628.

[es] En la Castilla del Antiguo Régimen, las mujeres estaban incapacitadas legalmente para servir oficios públicos, pero sí podían poseer, administrar y transmitir los empleos que la corona enajenó y que fueron privatizados por sus titulares. Actualmente, estamos lejos de conocer cómo se concretaron estas capacidades y las formas de amortización socioeconómica de los empleos que las féminas desarrollaron en función de sus intereses y circunstancias. La presente aportación propone estudiar estos aspectos a partir de una escritura de venta de una escribanía pública del número de Granada, fechada a principios de 1628.
[en] This article presents the preliminary results of the IACAM project of archaeological research and intervention at the site of Cercas das Alcarías de Mesquita (Mértola, Portugal) in the framework of an Iberian project funded by the Ministry of Culture of Spain, the Archaeological Field of Mértola and the Municipal Chamber of Mértola. Divided into 4 sectors and two clearly differentiated areas, hermitage and surroundings and settlement area, we have documented, on the one hand, the remains of a building complex of eminently religious function, prior to the Hermitage of Nossa Senhora das Neves, and on the other, a series of residential spaces with patio that would be part of a farmhouse of dispersed habitat on the hillside and valley. The material recovered, the structures and the documentation evoke that we are in front of a rural space occupied from the XI to XIII century, with a religious nucleus reused and/or reconstructed without continuity until today.

[es] En este artículo, se presentan los resultados preliminares del proyecto IACAM, de investigación e intervención arqueológica en el yacimiento de Cercas das Alcarías de Mesquita (Mértola, Portugal) en el marco de un proyecto Ibérico financiado por el Ministerio de Cultura de España, el Campo Arqueológico de Mértola y Cámara Municipal de Mértola. Dividido en 4 sectores y dos zonas meridianamente diferenciadas, ermita y entorno y zona de poblado, se han documentado, por una parte, los restos de un complejo constructivo de función eminentemente religiosa, previa a la Ermita de Nossa Senhora das Neves, y por otra, una serie de espacios residenciales con patio que formarían parte de una alquería de hábitat disperso en la ladera y valle. El material recuperado, las estructuras y la documentación nos evocan que estamos ante un espacio rural ocupado desde el siglo XI hasta XIII, con un núcleo religioso reutilizado y/o reconstruido sin solución de continuidad hasta la actualidad.
[en] During International Year of Light, 2015, nature is recognized as a World Heritage Site nad therefore it should be protected. ONU agreement settles down several lines to conduct an ecological use of energy. Sun provided us our main energy, consequently it is our main World Heritage. Artist must protect it. Scientifics, enginers and artists are working together in AST (Art- Science- Technology) laboratories to research about solar energy, to create <<ecoefficients urbans sites-specifics>> and to develope a new code to connect political-ecological will and social education. This article takes the concept defined by Joseph Beuys in 1982, <<social sculpture>>, to discuss about those artistical projects of AST laboratories, which re-define the objects of our social environment, using an eco-efficient solar technology, for a civic education. We will check the international agreements of the United Nations Conference on Environment and Development (UNCED) from Río de Janeiro Earth Summit (ECO 92) to prove that these projects are ecoeficients and work for a sustainable development of the environment.

[es] En el pasado Año Internacional de la Luz, 2015, se volvió a reconocer la necesidad de protección de nuestro hábitat natural como patrimonio de la humanidad y se revisaron las líneas de acción para un uso eco-eficiente de la energía. El sol es nuestra principal fuente, aparentemente inagotable, de energía y, por tanto, nuestro principal patrimonio a proteger. El artista contemporáneo mantiene su responsabilidad como conservador de este patrimonio y actúa como gestor cultural y educador social trabajando junto a científicos e ingenieros en los laboratorios ACT (Arte-Ciencia-Tecnología). En ellos el artista investiga distintas formas de gestión y aprovechamiento eco-eficiente de la energía solar, crea nuevas intervenciones artísticas y tecno-científicas en el espacio urbano y desarrolla nuevos códigos de lenguaje que sirvan de puente entre la política medioambiental y la educación de la sociedad. Este artículo retomará el concepto de <<escultura social>> promovido por Joseph Beuys para analizar aquellos proyectos artísticos de determinados laboratorios ACT que <<recodifican>> los objetos de nuestro espacio social y utilizan la tecnología solar de manera sostenible con el fin de concienciar al ciudadano de nuestros problemas medioambientales. Por último, comprobaremos si estos proyectos respetan los principios establecidos en los numerosos acuerdos establecidos en las Conferencias de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo partiendo de la Cumbre de la Tierra Río de Janeiro, 1992 (ECO92) para un desarrollo sostenible del medio ambiente.
[en] This article deals with some issues concerning colonial mining in the seventeenth century and the labor involved in that process; it is based on the premise that mining and indigenous work formed an indissoluble and crucial binomial, however, full of contradictions. How did the Crown face such a challenge? What was its scope? What legacy did he leave to the new Bourbon dynasty?

[es] Este artículo trata sobre algunas cuestiones concernientes a la minería colonial en el siglo XVII y a la mano de obra involucrada en ese proceso; se parte de la premisa de que explotación minera y trabajo indígena formaban un binomio indisoluble y crucial, no obstante, plagado de contradicciones. ¿Cómo enfrentó la Corona semejante reto? ¿Cuál fue su alcance? ¿Qué herencia dejó a la nueva dinastía borbónica?
[en] This video discusses the concept of terminality, referring to the final stage of an incurable, progressive, or advanced illness for which no curative treatment exists, leading to death within a short period. The video explores how this concept is linked to comprehensive end-of-life care, where the focus shifts from curing to improving quality of life and alleviating suffering. Additionally, it reflects on the ethical implications of terminality, the respect for patient autonomy, and the importance of palliative care.

[es] Este vídeo aborda el concepto de terminalidad, refiriéndose a la última etapa de una enfermedad incurable, progresiva o avanzada, para la cual no existe tratamiento curativo, y que lleva a la muerte en un corto período de tiempo. Se explora cómo este concepto está vinculado a la atención integral al final de la vida, donde se priorizan la calidad de vida y el alivio del sufrimiento sobre la curación. Además, se reflexiona sobre las implicaciones éticas de la terminalidad, el respeto a la autonomía del paciente y la importancia de los cuidados paliativos.
[en] The destruction of the fort of Oblanca, injured by the construction of the AP-66, has caused a loss in history that this research seeks redress with the study, contextualization and measurement of the remains that contained one of the largest and most prolific fields in the northern province of Leon as well as a review based in the last legislation that have resulted in the disappearance of the arqueological site.

[es] La destrucción del castro de Oblanca, causada por la construcción de la autopista AP-66, ha provocado una pérdida sustancial de uno de los mayores y más prolíficos yacimientos del norte de la provincia de León. En este trabajo se hace un estudio crítico de las legislaciones que trajeron como consecuencia la desaparición del yacimiento, así como una introducción acerca de la contextualización y estudio de los restos que contuvieron.
[en] A study is pressented about the extraction and analysis of aflatoxins in contaminated corn and corn products. The extraction is carried out in a single step grounding the sample, packing it in a glass column and pouring choloform through it. On this way high recoveries are obtained. The quantitation is made by reserve phase H.P .L.C. using fluorescence detection of derivatives of the aflatoxins.

[es] Se presenta un estudio sobre la extracción de aflatoxinas de maíz y productos derivados contaminados, así como su análisis por cromatografía líquida de alta resolución. La extracción se lleva a cabo en un sólo paso moliendo la muestra, empacándola en una columna y percolando cloroformo a través de ella. En esta forma se logran unos porcentajes de recuperación mucho más altos que por los métodos tradicionales. El análisis se efectuó por cromatografía líquida en fase inversa. y detección por fluorescencia. con formación pre-via de derivados de las aflatoxinas.
[en] International research confirms that leadership makes a difference in schools, since school leaders are able to indirectly influence students' learning by modeling the conditions in which they occur. The potential of leadership for the improvement of schools has not gone unnoticed in the IberoAmerican context. The most current evidence indicates that, although the levels of leadership are improving and there are real efforts to make it possible, the performance of pedagogical leadership is still weak and is below the international average. This monographic issue includes a total of ten research articles elaborated by prestigious authors that offer an Ibero-American perspective on the situation of educational policies that support school leadership, the training of school principals and studies that analyze the distributed leadership in schools.

[es] La investigación internacional avala que el liderazgo marca la diferencia en las escuelas, ya que los líderes escolares son capaces de influir indirectamente en los aprendizajes de los alumnos, al modelar las condiciones en las que estos se producen. El potencial del liderazgo para la mejora de las escuelas no ha pasado desapercibido en el contexto iberoamericano. Las evidencias más actuales señalan que, aunque las cotas de ejercicio de liderazgo van mejorando y existen esfuerzos reales por hacerlo posible, el desempeño del liderazgo pedagógico aún es débil y está por debajo de la media internacional. El presente número monográfico incluye un total de diez artículos de investigación elaborados por autores de reconocido prestigio que ofrecen una perspectiva iberoamericana de la situación de las políticas educativas que sirven de apoyo a la dirección y liderazgo escolar, la formación de los directores escolares y estudios que analizan en profundidad el liderazgo distribuido en las escuelas.
[en] This study investigates the role of output tasks in noticing a certain target form upon receiving subsequent input. Sixteen adolescent learners from an intact CLIL classroom carried out a multi-stage dictogloss task collaboratively and individually. They followed the usual steps in this type of task (listen and jot down key words, text reconstruction). Then they listened to the text once again and compared it with their production. The study revealed that (a) pushed output affects noticing in subsequent input and provides learners the opportunity to notice formal aspects of language and (b) pairs working in collaboration did not obtain better results.

[es] El presente estudio investiga cómo una tarea productiva puede promover la atención a la forma al recibir input tras dicha producción. Dieciséis aprendices adolescentes llevaron a cabo una dictoglosia en varios pasos de forma colaborativa e individual de la siguiente forma: escucharon un texto y anotaron palabras clave, reconstruyeron el texto; volvieron a escuchar el texto y lo compararon con su producción escrita. Los resultados revelaron que (a) la producción y consiguiente input son beneficiosos, dado que los aprendices dirigieron su atención a aspectos formales de la lengua; (b) los alumnos que trabajaron en grupo no obtuvieron mejores resultados.
[en] This study examines the knowledge of the fundamental legal terminology among university students in Spain and Latin America, with a particular focus on the influence of gender and academic discipline. A quantitative, cross-sectional, non-experimental design was employed, with data collected from 850 students at universities in Spain, Peru, Chile, Argentina and Colombia. The analysis employed Student's t-tests and ANOVA to examine the influence of variables such as gender and academic area on knowledge of the legal lexicon. The findings indicated that males exhibited a notable superiority in their comprehension of technical terminology, exemplified by terms such as "exonerate" and "habeas corpus." Conversely, females demonstrated a proclivity for practical terminology, as evidenced by their superior understanding of terms such as "tenant." Similarly, students of law and economics exhibited the highest level of proficiency in legal lexis, in contrast to the lower scores observed in arts disciplines. These differences reflect both the influence of an individual's educational background and possible cultural biases and prior exposure to specialised lexis. Social studies scores are low, while arts studies scores are below average. The study highlights the importance of integrating legal lexical learning into educational programmes to foster more inclusive and robust citizenship skills. Further research using longitudinal approaches and more representative samples is recommended to address the limitations of the design and context of this research.

[es] Este estudio analiza el conocimiento del léxico legal básico entre estudiantes universitarios de España y América Latina, examinando diferencias por sexo y tipo de estudios. Se aplicó un diseño cuantitativo, transversal y no experimental, recopilando datos de 850 estudiantes de universidades en España, Perú, Chile, Argentina y Colombia. El análisis incluyó pruebas t de Student y ANOVA para comparar el conocimiento del léxico legal en función de variables como género y área académica. Los resultados revelaron que los hombres obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en términos técnicos como exonerar y habeas corpus, mientras que las mujeres destacaron en términos prácticos como arrendatario. Asimismo, los estudiantes de Derecho y Económicas demostraron el mayor dominio del léxico legal, en contraste con los puntajes más bajos registrados en disciplinas artísticas. Estas diferencias reflejan tanto la influencia del contexto educativo como posibles sesgos culturales y de exposición previa al léxico especializado. Ciencias sociales puntúa bajo y estudios artísticos no llega a la media. El estudio subraya la importancia de integrar el aprendizaje del léxico legal en los programas educativos para fomentar competencias ciudadanas más inclusivas y robustas. Se recomienda ampliar la investigación mediante enfoques longitudinales y muestras más representativas para abordar las limitaciones del diseño y contexto del presente trabajo.
[en] In the paper, we reconstructed the path followed in Spain by foreign economic players through the period 1936-1959. The former one was of Muñoz, Roldán and Serrano in 1978. Today are several other studies, because the topic is crucial for any country. We analyze the new legal "arrangement" and the final leadership of U.S. U.S. data shows good evidence and therefore a very good proof of the great impact of FDI in the Spanish economy during this period. We challenge the conventional wisdom on the scarcity of foreign investment in Spain between 1936 to 1959. That was so because two main reasons, the necessity and on the other, the network of investments before 1936 that made it possible.

[es] En el trabajo reconstruimos la trayectoria seguida en España por los agentes económicos extranjeros a lo largo del período 1936-1959. El primer estudio fue de Muñoz, Roldán y Serrano en 1978. En nuestros días hay más aportaciones, pues el tema es crucial para cualquier país. Analizamos los problemas con los nuevos "arreglos" legales y el liderazgo final de los Estados Unidos. Los datos de EE.UU. muestran una buena evidencia y por tanto una muy buena prueba del gran impacto de la inversión directa extranjera en España durante este periodo. Por otro lado, cuestionamos la percepción convencional sobre la escasez de inversión extranjera en el país entre 1936 y 1959. Eso fue debido a dos aspectos claves, uno la necesidad y por el otro lado, la red de inversiones antes de 1936 que lo hicieron posible.