[en] The aim of this study is to learn about adolescents' patterns and usage frequency of social media and psychoeducate them in risky behaviors associated with a problematic or addictive usage. To this effect, a prevention workshop was developed in order to foster a healthy use of technologies. As a secondary aim, the study focused on the relation between the problematic or addictive use of social media with aspects of emotional regulation. The participants of this study were adolescents between 15 and 17 years old (63% females and 37% males) from a municipality of Albacete. The workshop consisted on four sessions, a first pre-assessment session with the selected evaluation tools (Scale of risk of addiction to social networks and Internet for adolescents, Test of addiction to social media, Mobile usage subscale of DENA questionnaire and Scale of Difficulties in the Emotional Regulation), the application of the psychoeducative workshop, a post-evaluation and a global assessment carried out by the beforementioned adolescents. The results showed that the participants obtained a high mark in Nomophobia and Addiction symptoms in the scale ERA-RSI, whilst maintaining the same high levels in the post-evaluation. Regarding the scale DERS, the adolescents obtained a higher punctuation in Impulse and Clarity dimensions and in the total scale. The correlation between the Addiction Scale and Scale DERS in the sample is low (r = .32 to r = .40), but in our sub-sample of higher users of social networks, the correlation between these subscales is superior and significative (r = .80). This study has proved that within schooling contexts, there exist adolescents who abusively consume social networks being fundamental to carry out preventive measures. Furthermore, the study correlates variables of emotional regulation with problematic of addictive use of social media.

[es] El objetivo del estudio es conocer el patrón y frecuencia de uso de las redes sociales por parte de los adolescentes así como psicoeducar sobre conductas de riesgo asociadas con un uso problemático o adictivo de las mismas. Para ello se desarrolló un taller de prevención en adolescentes para fomentar un uso saludable de estas tecnologías. Como objetivo secundario se plantea estudiar la relación entre el uso problemático o adictivo de las redes sociales con aspectos de regulación emocional. Los participantes del estudio fueron 27 adolescentes entre 15 y 17 años (63% mujeres y 37% varones) pertenecientes a un municipio de la provincia de Albacete. El taller consta de cuatro sesiones, una sesión de evaluación inicial con los instrumentos de evaluación seleccionados (Escala de Riesgo de Adicción-Adolescente a las Redes Sociales e Internet, Test de Adicción a las Redes Sociales, Subescala Uso de móvil del Cuestionario DENA y Escala de Dificultades en la Regulación Emocional), aplicación del taller psicoeducativo, posteriormente, se realizó una evaluación post y una valoración global por parte de los adolescentes del taller recibido. Los resultados muestran que los participantes puntúan alto en las dimensiones de Síntomas de Adicción y Nomofobia pertenecientes a la Escala ERA-RSI, manteniéndose los valores elevados en la evaluación post. En la Escala DERS, los adolescentes obtienen mayor puntuación en las dimensiones Impulso, Claridad y en la escala total. La correlación entre la Escala de Adicción y la Escala DERS dentro de la muestra es baja (r = .32 a r = .40), pero dentro de nuestra submuestra de participantes de mayor uso de las redes sociales, la correlación entre estas subescalas es superior y significativa (r = .80). El estudio ha servido para comprobar que dentro de los contextos escolares, hay adolescentes realizando un uso abusivo de las redes sociales, por lo tanto, es fundamental llevar a cabo estrategias preventivas. Asimismo, pone en relación variables de regulación emocional con el uso problemático o adictivo de las redes sociales.