[ca] L'aspecte competencial està cada dia més present en la societat, des dels nivells acadèmics als laborals. D'una bona base en l'adquisició de competències en depèn una bona part l'èxit professional dels graduats, per això l'anàlisi per potenciar la seva adquisició s'ha convertit en un tema d'estudi recurrent, tant en l'aspecte de les competències bàsiques/transversals, com en el de les específiques. Les darreres seran les que tindran una incidència diferent en funció del tipus d'estudi, al mateix temps que experimentaran variacions importants en funció dels reptes i projectes innovadors que les organitzacions hagin d'afrontar. Entre las primeres, una de les competències que exerceix un paper primordial, i en la que s'ha centrat l'estudi, és la capacitat de lideratge. En concret, aquest treball analitza com perceben i adquireixen la capacitat de lideratge els estudiants d'infermeria de la Universitat de Barcelona, ja que els resulta fonamental per exercir la influència en un grup i per aconseguir les metes proposades.Per això es va preparar un qüestionari amb 70 preguntes que recollien les competències transversals i específiques adquirides en el procés d'aprenentatge, així com l'actitud de l'estudiant davant del procés d'aprenentatge. La població subjecte d'estudi van ser els estudiants del grau d'infermeria de la Universitat de Barcelona durant el curs acadèmic 2012-2013; i la tècnica de mostreig seleccionada va ser el mostreig incidental.El treball aplica l'anàlisi multivariant per reduir la dimensionalitat de les variables estudiades. En concret, l'anàlisi factorial mitjançant components principals ha permès identificar els aspectes que resumeixen i agrupen les 20 variables estudiades en 4 factors: capacitació per a la professionalització, treball autònom, capacitat crítica i presa de decisions en equips. Posteriorment, a partir de les puntuacions d'aquests quatre factors i amb la inclusió de les variables edat, sexe i procedència, es va construir un model de regressió logísticomultinomial. Els resultats obtinguts indiquen que els quatre factors influeixen positivament a l'hora d'incrementar la probabilitat de passar d'una capacitat de lideratge d'un nivell nul a un nivell mig, mentre que en l'increment de la probabilitat de pas d'una capacitat de lideratge nul·la a una d'elevada només els tres darrers factors tenen influència.

[es] El aspecto competencial está cada vez más presente en la sociedad, desde los niveles académicos a los laborales. De una buena base en la adquisición de competencias depende en gran medida el éxito profesional de los graduados, de ahí que el análisis para potenciar su adquisición se haya convertido en un tema de estudio recurrente, tanto en lo que respecta a las competencias básicas/transversales, como a las específicas. Estas últimas serán las que tendrán una incidencia distinta en función del tipo de estudio, a la vez que experimentarán variaciones importantes en función de los retos y proyectos innovadores que las organizaciones deban afrontar. Entre las primeras, una de las competencias que desempeña un papel primordial, y en la que se ha centrado el presente estudio, es la capacidad de liderazgo. En concreto, este trabajo analiza cómo perciben y adquieren la capacidad de liderazgo los estudiantes de enfermería de la Universidad de Barcelona, dado que les resulta fundamental para ejercer la influencia en un grupo y para lograr las metas propuestas. Para ello se preparó un cuestionario con 70 preguntas que recogían las competencias transversales y específicas adquiridas en el proceso de aprendizaje, así como la actitud del estudiante ante el proceso de aprendizaje. La población sujeto de estudio fueron los estudiantes del grado de enfermería de la Universidad de Barcelona durante el curso académico 2012-2013; y la técnica de muestreo seleccionada fue la del muestreo incidental. El trabajo aplica el análisis multivariante para reducir la dimensionalidad de las variables estudiadas. En concreto, el análisis factorial mediante componentes principales ha permitido identificar los aspectos que resumen y agrupan las 20 variables estudiadas en 4 factores: capacitación para la profesionalización, trabajo autónomo, capacidad crítica y toma de decisiones en equipos. Posteriormente, a partir de las puntuaciones de estos cuatro factores y con la inclusión de las variables edad, sexo y procedencia, se construyó un modelo de regresión logístico multinomial. Los resultados obtenidos indican que los cuatro factores influyen positivamente a la hora de incrementar la probabilidad de pasar de una capacidad de liderazgo de un nivel nulo a un nivel medio, mientras que en el incremento de la probabilidad del paso de una capacidad de liderazgo nula a una de elevada sólo los tres últimos factores tienen influencia.