BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Luis Barragan used the emotional architecture as a new media to inspire human bean in a banalised modern society. His dream feed a specific conceptual procès, based on a scenographic thought (atmosphère settings, spatial script, time évolution). This process follows an universal concept : offer to the human bean what the nasride sultans named in the Alhambra an " inspiring retreat ", and what Gilles Clément called today an " interior viewpoint ". This research made by Nicolas Gilsoul in the LAREP – on the conception and perception of this a emotional architecture from Barragan – obtain in june 2009 a doctorat in Sciences and Landscape Design. What are the possible contributions for the research laboratories but also for the designer's world in landscape projects ?

[fr] Luis Barragan a vu dans l'architecture émotionnelle un média pour inspirer l'homme dans une société moderne banalisante. Son rêve a nourri un processus de conception particulier, basé sur une pensée scénographique (réglage d'ambiances, scénario spatial, jardinage du projet dans le temps). Ce processus sert une idée-force universelle : offrir à l'homme ce que les sultans nasrides nommaient à l'Alhambra " un refuge inspirant " et que Gilles Clément appelle aujourd'hui " un belvédère intérieur ". Menée au sein du LAREP par Nicolas Gilsoul jusqu'à l'obtention du titre de docteur en sciences et architecture du paysage, l'étude des fonctionnements de cette architecture émotionnelle ouvre de nouvelles perspectives pour le monde de la recherche mais aussi pour le concepteur de projet de paysage.
[en] Let us examine some topoï concerning the actor's craft: on stage the actor must know his/her text by heart however must also forget it to abandon him/herself to the public; when a comedian leaves the stage after having " let go " often does he/she remember nothing; he/she absolutely dreads his /her mind go blank, but nobody will escape it, one day or the other. Through the accounts of two comedians of the public theatre, Denis Podalydès, a member of the Comédie-Française, and Martine Thinières, a graduate from the Conservatoire national d'art dramatique, we shall try to understand how the actor works upon forgetfulness and how forgetfulness works upon him/her, when preparing the roles and acting on stage. We shall analyze the blank and its right side, selflessness – otherwise called " grace "-, shall question the qualitative dimension of memorization, before we consider forgetting as an ideal of acting, a horizon where absence and presence meet, in a pure moment.

[fr] Examinons quelques topoï sur le métier d'acteur : l'acteur en scène doit connaître son texte par cœur mais doit aussi l'oublier pour s'abandonner au public ; lorsqu'un comédien sort de scène et qu'il a pu " lâcher prise ", souvent, il ne se souvient de rien ; sa hantise absolue est le trou de mémoire, mais nul ne peut, un jour ou l'autre, y échapper. À travers les récits de deux comédiens du théâtre public, Denis Podalydès, sociétaire de la Comédie-Française, et Martine Thinières, diplômée du Conservatoire national d'art dramatique, nous chercherons à comprendre comment l'acteur travaille l'oubli et comment l'oubli le travaille, dans la préparation des rôles et sur la scène. Nous analyserons le trou de texte et son envers, l'oubli de soi – autrement appelée la " grâce " –, questionnerons la dimension qualitative de la mémorisation, avant d'envisager l'oubli comme un idéal du jeu, un horizon où se rencontrent l'absence et la présence, dans le pur instant.
[en] French caricaturist Charles Denizard, who used to sign his works 'Orens', was born in 1879 in the town of Pontru (in the French department of Aisne). He learned painting and engraving at the École des Beaux-Arts in Paris, and his first satirical cartoons are dated March 1902. He saw the new and very dynamic field of illustrated postcards as a medium free of the constraints of satirical journals when it came to political drawings. As he founded the Burin satirique, he was already regarded by political engraving enthusiasts as the most talented cartoonist on this medium. From 1903 to 1907, four years worth of news published in the Burin satirique widened his reputation even further by drawing attention from the most distinguished engraving experts such as John Grand-Carteret. Very soon, Orens became the undisputed leader in the field of caricature postcards, whose history is now indistinguishable from his own. Through his and his followers work, this medium saw an expansion unmatched by any other country. In this article we present the catalogue raisonné of the first year of publication of the Burin satirique. It consists of runs of 250 copies of etchings printed on handmade paper.

[fr] Le caricaturiste français, Charles Denizard qui signe ses œuvres Orens, est né à Pontru dans l'Aisne en 1879. Après avoir suivi des cours de gravure et de peinture à l'Ecole des Beaux-Arts de Paris, c'est en mars 1902 qu'il commence à réaliser ses premiers dessins satiriques. Dans le nouveau support particulièrement dynamique qu'est la carte postale illustrée, il voit un moyen de s'exprimer indépendamment des contraintes inhérentes à la publication de dessins politiques dans les journaux satiriques. Dans le courant de l'année 1903, lorsqu'il décide de lancer le Burin satirique, il est déjà considéré par les amateurs d'estampes politiques comme le dessinateur le plus talentueux s'exprimant sur ce support. Entre 1903 et 1907, le Burin satirique qui couvre quatre années d'actualités, va lui apporter une notoriété supplémentaire en attirant l'attention des plus éminents spécialistes de la gravure comme John Grand-Carteret. Très vite, Orens s'impose comme le chef de file de la carte postale caricaturale dont l'histoire va se confondre avec la sienne. Grâce à lui et à ses émules, celle-ci connaît alors en France un développement qui n'a aucun équivalent à l'étranger. Nous présentons ici le catalogue raisonné de la première année du Burin satirique composé d'eaux-fortes tirées à 250 exemplaires sur papier à la forme.
[en] Eight years after the creation of the State of Israel, the French Jewry shows its empathy towards the Jewish State, all the more easily as France, Great Britain and Israel are allied against Egypt. At the same time, the Jews condemn the policy of the UNO, unfavorable to Israel and get indignant by the treatment imposed by Nasser on the Jews of Egypt. The process of identification in Israel of the Jews of France begins so from 1956 with the Suez crisis.

[fr] Huit ans après la création de l'État d'Israël, les Juifs de France affichent leur empathie à son égard, d'autant plus facilement que la France, la Grande-Bretagne et Israël sont alliés contre l'Égypte. Dans le même temps, ils condamnent la politique de l'ONU, défavorable à Israël et s'indignent du traitement infligé par Nasser aux Juifs d'Égypte. Le processus d'identification à Israël de la part des Juifs de France débute ainsi dès 1956 avec la crise de Suez.
[en] In recent years, various studies on the psychological health of Quebec teachers have suggested an increase in the professional and personal difficulties encountered by these education practitioners: emotional problems, burnout, even teachers simply abandoning the profession are all phenomena illustrating a real disarray in the profession. These findings require a renewed consideration of the complex register of emotions invested in the educational relations, and in the relationships between teachers and students struggling with various difficulties (EHDAA) in particular: what do these emotions tell us about the working conditions and the current state of the profession regarding the inclusion of these students in regular classes? To answer this question, we present the results of a research conducted with 20 teachers of Quebec, and whose main objective is to document the causes and manifestations of suffering for teachers. To analyze these data, we also appeal to the philosophical and sociological thought of the German theorist Theodor W. Adorno who, by claiming that "the need to express suffering is a condition of all truth" (Adorno, 2003: 29), allows us to conceive the teachers' emotions and suffering not only as negative affective manifestations, but also as manifestations of truth informing us about the teaching condition itself.

[fr] Depuis quelques années, différentes études portant sur la santé psychologique des enseignants québécois témoignent d'une souffrance professionnelle et personnelle de plus en plus manifeste : difficultés émotionnelles parfois quotidiennes, épuisement professionnel, voire abandon du métier sont autant de phénomènes illustrant un réel malaise dans la profession. Ces constats exigent une prise en compte renouvelée du registre complexe des émotions investies dans les relations éducatives, et plus particulièrement dans les relations des enseignants aux élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA) : ainsi, que nous révèlent les émotions et sensibilités enseignantes à propos des conditions de travail et de l'état actuel de la profession au regard de l'intégration des EHDAA ? Pour répondre à cette question, nous présentons les résultats d'une recherche menée auprès de 20 enseignants et enseignantes du Québec, dont l'objectif principal est de documenter les causes et manifestations de la souffrance enseignante. Pour analyser ces données, nous mobilisons finalement la pensée philosophique et sociologique du théoricien allemand Theodor W. Adorno qui, en affirmant que " le besoin de faire s'exprimer la souffrance est condition de toute vérité " (Adorno, 2003 : 29), nous permet de concevoir les émotions et souffrances enseignantes non seulement comme des manifestations affectives négatives, mais également comme des manifestations de vérité nous renseignant sur la condition enseignante elle-même.
[en] Teachers primary school have a mission to socialize and educate students. For this, the teacher should connected way to work just as affective dimension, emotional, cognitive and intellectual dimension to register students in their role as students. However, the requirements of such govern professional practice. Indeed, the emotional dimension in teaching practice knows two ways: in kindergarten, it becomes a limitation of the role of teachers while evacuating men. At the elementary level, the emotional dimension of the pedagogical relationship is discharged on behalf of a "screen" professionalism.

[fr] Les enseignant-e-s de l'école primaire ont comme mission de socialiser et d'instruire les élèves. Pour cela, l'enseignant-e doit de façon connexe travailler tout autant la dimension affective et émotionnelle que la dimension cognitive et intellectuelle afin d'inscrire les élèves dans leur métier d'élève. Or, les prescriptions du genre régissent les pratiques professionnelles. En effet, la dimension émotionnelle dans la pratique enseignante connaît deux modalités : à l'école maternelle, elle devient une prescription du rôle des enseignantes évacuant alors les hommes. À l'école élémentaire, la dimension émotionnelle de la relation pédagogique est évacuée au nom d'une professionnalité " écran ".
[en] This ethnobotanical survey aims at deciphering, diachronically and synchronically, the ways in which the species Neurolaena lobata (L.) Cass. is included in the Martinican pharmacopoeia (care practices and associated knowledge) and the popular representations associated with it. We are also interested in the complex of species that share the same vernacular name (zeb a pik) in order to contribute to a clearer understanding of these singular herbal uses. Finally, the phenomena of media visualization and popular infatuation that zeb a pik enjoyed during the recent Covid-19 pandemic period are also the focus of this study.

[fr] Cette enquête ethnobotanique vise à décrypter, de façon diachronique et synchronique, les modalités d'inscription de l'espèce Neurolaena lobata (L.) Cass. dans la pharmacopée martiniquaise (pratiques de soin et connaissances associées) et les représentations populaires qui lui sont liées. Nous nous intéressons également au complexe d'espèces qui partagent le même nom vernaculaire (zeb a pik) afin de contribuer à clarifier la compréhension de ces usages de phytothérapie singuliers. Enfin, les phénomènes de visualisation médiatique et d'engouement populaire dont ont bénéficié les zeb a pik durant la récente période de pandémie font également l'objet de cette étude.
[en] Drawing on two field studies conducted by the City of Paris Sanitation Department, the article seeks to contribute to analysis of how a municipal service was transformed by the implementation of New public management ideas and practices (a policy called Paris propre, ensemble "Cleaning Paris together"). By analysing how management tools implemented by the new Administration have affected waste teams' work organisation and practices since 2001, we show that this reform has achieved certain goals (increasing service quality as perceived by users) at the expense of others (reduced absenteeism). This ambiguous result can be explained as follows. The management approach neglects some dimensions of real work and is damaging to waste teams' health (illness, industrial accidents), causing some to adopt distancing tactics (unauthorised absenteeism) that are detrimental to workers who remain on the job. In turn, this forces team leaders to bypass certain rules so as not to worsen working conditions.

[fr] À partir de deux recherches menées au sein de la direction de la propreté de Paris, cet article entend contribuer à l'analyse des transformations d'un service public municipal sous l'impulsion de réflexions et de pratiques intitulées " Paris propre, ensemble ", inspirées du New public management. En analysant la manière dont les dispositifs gestionnaires mis en œuvre par la nouvelle équipe municipale, à partir de 2001, ont affecté l'organisation et certaines pratiques du travail, nous montrons que cette réforme a réussi à atteindre l'un de ses objectifs (accroître la qualité de service perçue par les usagers), au détriment d'autres (lutte contre l'absentéisme). Ce résultat ambigu s'explique principalement parce que l'approche gestionnaire privilégiée, en méconnaissant certaines dimensions du travail effectif, a accentué la pression sur la santé des éboueurs (maladies, accident du travail), en conduisant certains à s'engager dans des tactiques de retrait (absentéisme non autorisé) préjudiciables aux présents, et obligeant les chefs d'équipe à contourner certaines règles pour ne pas aggraver la situation.
[en] Branch Lengths and Word Trees. Word trees are one of the available tools in textual analysis to visualize semantic relationships between the words of a text. Tree construction methods from the co-occurrence distances between words in a text produce trees whose edge lengths are difficult to analyze. In order to make the visual interpretation of the tree easier, long edges should separate semantic classes of words. Therefore, cutting the longest edges in the tree should lead to a partition of the word set with relevant classes. Using two corpuses where a subset of words was partitioned into semantic classes, we evaluate several formulas computing new edge lengths for a tree built from co-occurrence distances, aiming at making the interpretation of the tree easier and more reliable.

[fr] Les arbres de mots constituent un des outils de la statistique textuelle pour visualiser les relations sémantiques entre mots d'un texte. Les méthodes de construction de ces arbres à partir d'une distance de co-occurrence dans le texte produisent des arbres dont les longueurs d'arêtes se prêtent mal à l'analyse. Pour faciliter l'interprétation visuelle de l'arbre, l'idéal serait que des longues arêtes séparent des classes sémantiques de mots. Ainsi, découper les arêtes les plus longues de l'arbre devrait conduire à une partition de l'ensemble des mots qui fournit des classes pertinentes. A l'aide de deux corpus dont un sous-ensemble de mots a été partitionné en un ensemble de classes sémantiques, nous évaluons plusieurs formules permettant de recalculer les longueurs d'arêtes de l'arbre construit à partir des distances de co-occurrence, afin de rendre l'interprétation de l'arbre plus facile et plus fiable.
[en] The implementation of an international project provides input for a research-intervention that, in turn, allows the development of the objectives and activities planned within the project. This research shows that it is necessary to do a serious institutional analysis and reach the institutions' different levels if one wants to integrate new educational strategies, in particular those of environmental education (EE), in national school systems. It also shows the important mediation effort required for participative approaches. At every moment, a reflexive attitude must underlie interventions in order for them be more efficient and regularly adjusted. The induced reflexive process also allows actors to build a critical attitude that was not initially habitual.

[fr] La mise en œuvre d'un projet international alimente une recherche-intervention qui en retour favorise l'ancrage et la pérennisation des objectifs et activités prévus dans le contexte du projet. Cette recherche démontre la nécessité d'effectuer une analyse institutionnelle sérieuse et d'intervenir aux différents niveaux si on veut intégrer de nouvelles stratégies éducatives, notamment celles de l'éducation relative à l'environnement (ErE) dans les systèmes scolaires des pays. Elle met également en évidence l'important travail de médiation que requiert toute approche participative. À tous les moments des actions, une attitude réflexive doit fonder les interventions afin d'assurer leur efficacité et leur ajustement régulier. Le processus réflexif induit a également permis aux acteurs de construire une posture critique qui ne leur était pas familière.
[en] The conference cycle "Voces. Latin Middle Ages through Key Words" aims to take a closer look at Latin words that have played an important role in the medieval culture. Every two year we propose to focus on a different major medieval concept and its linguistic expressions. This year's edition will focus on Expressing and Performing Emotions.

[fr] Le cycle de conférences " Voces. Le Moyen Âge à travers ses mots-clés " se propose d'examiner attentivement les mots qui ont joué un rôle important dans l'Europe latine médiévale. Tous les deux ans, nous nous concentrons sur un concept central pour le Moyen Âge latin et ses expressions linguistiques. L'édition de cette année est consacrée aux émotions.
[en] Worldwide, agriculture is among the most dangerous industries and one of the few that consistently involves children. Whether children are working or merly present in the farm worksite, they are exposed to a wide array of agricultural-related hazards which results in these children experiencing high rates of injuries and fatalities compared to children in the general population. Understanding and addressing children health and safety issues in agriculture is important from a public health and child advocacy perspective. Safeguarding children in agriculture also connects back to the social and economic sustainability of farm labor systems.This webinar invites to shed light on the health and safety of children in agriculture in Northern and Southern countries with an emphasis on family farm systems and to support the development of a network of scholars and practitioners working on these topics.

[fr] Au niveau mondial, l'agriculture est l'une des industries les plus dangereuses et aussi l'une des rares qui implique constamment des enfants. Que les enfants travaillent ou soient simplement présents sur l'exploitation agricole, ils sont exposés à un large éventail de risques liés à l'agriculture. De ce fait, ces enfants connaissent des taux élevés de blessures et de décès par rapport aux enfants de la population générale. Comprendre et résoudre les problèmes de santé et de sécurité des enfants du milieu agricole est important du point de vue de la santé publique et de la défense des droits des enfants. La protection des enfants dans l'agriculture est également liée à la durabilité sociale et économique des systèmes agricoles. Ce séminaire invite à faire la lumière sur la santé et la sécurité des enfants dans l'agriculture dans les pays du Nord et du Sud, en mettant l'accent sur les systèmes d'exploitation familiale et à soutenir le développement d'un réseau de chercheurs et de praticiens travaillant sur ces sujets.
[en] This analysis of the word and category "panaca" is examined based on the bibliography on the Incas and the available colonial sources. The traditional division of the Cuzqueño nobility in 10 or 12 panacas is disputed and it is proposed that the elite of the Cuzco of was divided into two groups of nobles: a main nobility called Cápac Aillu, and a secondary one called Hatun Aillu. Cápac Aillu was made up of the descendants of the Incas by noble women (pana), and Hatun Aillu included the descendants of the incas by other women belonging to the local elites. It is concluded that the so-called panacas were, in fact, the aillus made up of the descendants of the noble women identified as "pana".

[fr] Cet article examine la catégorie des panaca : à partir de la bibliographie sur les Incas, de la relecture des sources coloniales disponibles et de la clarification de ce terme, l'analyse porte sur la division traditionnelle de la noblesse de Cuzco en dix ou douze panaca. L'hypothèse est que le Cuzco incaïque était divisé en deux groupes de nobles : une noblesse principale, appelée Capac Aillu, et une noblesse secondaire ou Hatun Aillu. Capac Aillu était constitué par les descendants des Incas et de femmes nobles (pana) tandis que Hatun Aillu, comprenait ceux qui étaient issus de femmes roturiaires provenant des élites locales. Finalement, on conclut que ces panaca correspondaient en réalité aux aillus composés des descendants de ces femmes nobles indentifiées comme pana.
[en] In recent years, Peruvian social anthropology has seen a rising production of audio-visual and artistic works within the discipline, ranging from written analyses that incorporate arts and crafts (Bernedo 2011; González 2011; Ulfe 2014; Del Pino and Yezer 2014) to photographic projects (Poole 2010; Figueroa 2012), nonfiction films (Dietrich 2015; Malek 2016), virtual museums and online blogs. In this article, we identify the paths visual anthropology (VA) is taking in the country in order to analyse how these forms are creatively reinventing social anthropology as an analytical and methodological field. Furthermore, we take this opportunity to discuss the valuable, but internationally unknown, works of audio-visual anthropologists in and of Peru.

[fr] Ces dernières années, l'anthropologie sociale péruvienne a connu une production croissante d'œuvres audiovisuelles et artistiques au sein de la discipline, allant des analyses écrites qui incorporent les arts et métiers (Bernedo 2011 ; González 2011 ; Ulfe 2014 ; Yezer et Del Pino 2014) aux projets photographiques (Poole 2010 ; Figueroa 2012), films non fictifs (Dietrich 2015; Malek 2016), aux musées virtuels comme et aux blogs en ligne. Dans cet article, nous identifions les orientations prises par l'anthropologie visuelle (AV) dans le pays afin d'analyser comment ces formes réinventent de manière créative l'anthropologie sociale comme champ analytique et méthodologique. De plus, nous profitons de l'occasion pour discuter des travaux précieux, mais internationalement inconnus, d'anthropologues de l'audiovisuel au Pérou et du Pérou.