[es] En la transformación de las relaciones económicas para lograr mayores oportunidades en el mercado, el emprendimiento ha sido un tema de estudio desde los años treinta del siglo XX. Su orientación ha dependido de las condiciones socioeconómicas de los países: mientras que en las economías industrializadas ha significado alcanzar altos niveles de competitividad y con estos lograr altos niveles de crecimiento económico al que se vincula la mejora de la calidad de vida de las personas, en países pobres como los de América Latina ha sido una alternativa para aquellos que no tienen opción de conseguir empleo, o generar alternativas de vida para un grupo de población que muchas veces está en condiciones de marginalidad. Por consiguiente, en estos últimos países los planes de desarrollo que han abordado el emprendimiento han procurado que desde la infancia se desarrolle el espíritu emprendedor, es decir el desarrollo de actitudes y habilidades para la creación de nuevas actividades. En el caso particular de Colombia, las políticas orientadas a promover la formación en emprendimiento nacen en el año 2012, con la ley 1014, en la que se establece que el espíritu emprendedor y el desarrollo de una cultura posibilita: habilidades para crear, liderar y sostener unidades de negocio e identificar oportunidades de negocio y capacidad para manejar un negocio. Sin casos como el de las universidades de Bogotá, ha sido un mero espacio académico para potenciar la creación de pequeñas empresas con bajos niveles de conocimiento, desarrollo tecnológico e innovación, las cuales difícilmente son sostenibles en el tiempo. La mayoría de las iniciativas surgidas han sido consecuencia de experiencias personales, familiares, o por oportunidades con la expectativa de creación de riqueza individual, las cuales no favorecen la solución de problemas como el desempleo, la inequidad, el desarrollo económico de localidades y/o regiones. Por lo anterior, la presente investigación propone que para crear empresas innovadoras, competitivas y sostenibles se requiere que el emprendimiento surja de universidades abiertas, con una visión global, donde el conocimiento y la investigación sean ejes fundamentales en la formación de empresarios que aporten a la transformación de su entorno. Es por ello, que la propuesta resultado de esta investigación rescata aquellas propuestas del proceso emprendedor planteado por Hernández (1999) con visión holística, sistémica y humanista en el que la identificación de la oportunidad de negocio tenga en cuenta primero a la sociedad y al ser humano como actor de transformación en el contexto económico y social. Formar emprendedores en una universidad tradicional, basada en competencias profesionales para la vida laboral y el desarrollo de iniciativas individuales y el logro de riqueza y éxito personal, no 10 posibilita que surjan empresas para el desarrollo económico y social endógeno. En ciudades como Bogotá, donde habitan personas de diversos lugares del país, con escasas oportunidades de empleo, pero que a la vez, es el centro de la economía del país, también falta mayor articulación entre los agentes presentes en la meta, meso, macro y la microeconomía. En consecuencia, existe la oportunidad para que los emprendedores universitarios de la ciudad, sean futuros empresarios formados en una universidades abiertas, donde el conocimiento y el desarrollo tecnológico sean aprovechados para crear empresas innovadoras y competitivas desde lo local y regional con visión global. En Mondragon Unibertsitatea, el modelo de formación de los emprendedores, los estudiantes cuentan con diversas alternativas de conocimiento por la articulación que tiene la universidad con la sociedad, el gobierno y las empresas, lo que les permite, desarrollar iniciativas empresariales con visión local y perspectiva internacional, como parte fundamental para existan empresas sostenibles. El modelo propuesto en esta investigación para las Universidades de Bogotá esté basado en la aproximación que las universidades abiertas como la de Mondragón hacen del emprendimiento. En consecuencia, existe la oportunidad para que los emprendedores universitarios de la ciudad, sean futuros empresarios formados en universidades abiertas, donde el conocimiento y el desarrollo tecnológico sean aprovechados para crear empresas innovadoras y competitivas desde lo local y regional con visión global. En Mondragon Unibertsitatea, el modelo de formación de los emprendedores, los estudiantes cuentan con diversas alternativas de conocimiento por la articulación que tiene la universidad con la sociedad, el gobierno y las empresas, lo que les permite, desarrollar iniciativas empresariales con visión local y perspectiva internacional, como parte fundamental para que existan empresas sostenibles. El modelo propuesto en esta investigación para las Universidades de Bogotá está basado en la aproximación que las universidades abiertas como Mondragón Unibertsitatea, hacen del emprendimiento.

[eu] Harreman ekonomikoen eraldaketan merkatuan aukera handiagoak lortzeko, ekintzailetasuna, ikerketa gaia izan da XX. Mendeko hirugarren hamarkadatik. Bere orientazioa herrien baldintza sozioekonomikoen mende egon da: ekonomia industrializatuetan lehiakortasun maila altuak lortu dira eta horren ondorioz, hazkunde ekonomikoa gorantz joan da eta honek eragin zuzena izan du pertsonen bizi-kalitatearen hobekuntzan.Amerika latindarreko bezalako herri pobreetan berriz, ekintzailetasuna alternatiba bat izan da enplegua lortzeko aukerarik ez dutenentzat edo askotan marjinaltasun egoeran dagoen biztanleria talde batentzat. Beraz, azken herri hauetan, ekintzailetasuna bultzatu duten garapen planek haurtzarotik saiatu dira izpiritu ekintzailea garatzen; hau da, jarduera berriak sortzeko beharrezkoak diren jarrera eta tresnen garapena bultzatzen. Kolonbiaren kasu partikularrean, ekintzailetasunean formakuntza sustatzeko bideratuta dauden politikak, 2012an jaio ziren, 1014 legearekin. Lege honetan ezartzen da, izpiritu ekintzaileak eta kultura baten garapenak honako hau ahalbideratzen dutela: negozio unitateak sortzeko, lideratzeko eta mantentzeko trebetasuna izatea eta baita negozio bat maneiatzeko ahalmena izatea ere. Dena dela, Bogotako unibertsitateko bezalako kasuen esperientziak, gune akademikora besterik ez dira mugatu. Egia da, baliagarriak izan direla ezagutza maila eskasa eta garapen teknologikoa eta berrikuntza baxua dituzten enpresa txikien sorrera bultzatzeko, baina enpresa hauei oso zaila egingo zaie iraunkorrak izatea denboran zehar. Sortutako iniziatiba gehienak, esperientzia pertsonalen, familia esperientzien edo aberastasun pertsonalaren sorreraren espektatibaren aukeren ondorioa izan dira. Hauek ez dituzte konpontzen langabezia, ekitate falta eta herrialde edota eskualdeen garapen ekonomikoa. Aurrekoa kontuan harturik, ikerketa honek beharrezkotzat jotzen du ekintzailetasuna unibertsitate irekiaren ikuspegitik jorratzea. Honen helburua, enpresa berritzaileak, lehiakorrak eta iraunkorrak lortzea izango litzateke. Unibertsitate hauek, ikuspegi orokorrekoak izango dira eta ezagutza eta ikerkuntza enpresarioen oinarrizko ardatzak kontsideratuko dira eta enpresarioek, bere ingurunea aldatzeko ekarpenak egiteko gaitasuna izango dute. Horregatik, ikerketa honen proposamenaren emaitzak, Hernández-ek (1999) planteatutako prozesu ekintzailearen hainbat proposamen berreskuratzen ditu: ikuspegi holistikoa, sistemikoa eta humanista dituztenak hain zuzen ere. Hauetan, negozioaren aukeraren identifikazioak, lehenengo, gizartea eta gizakia edukiko ditu kontuan, eraldaketaren aktore bezala, testuinguru ekonomiko eta sozialean. Norberaren beharrei erantzungo dieten langileak sortzea helburu duen unibertsitate tradizional batetan hezi diren ekintzaileek oso zail daukate inguruko garapen sozio-ekonomikoa garatzen lagunduko 12 duten enpesak sortzea. Bogota bezalako hiriburutan, herrialdeko ekonomia muina izanagatik ere, herrialde horretako leku ezberdineko pertsonak bizi dira eta hauek sarri lanerako aukera eskasak dituzte. Gainera meta, meso, makro eta mikroekonomia ordezkatzen duen ajente ezberdinen artean ere koordinazio falta nabari da Bogotan eta horrek ere enpresa eragileak sortzea asko zailtzen du. Hala ere, aukera dago, etorkizuneko ekintzaileak unibertsitate irekietan hez daitezen, non ezagutza eta garapen teknologikoa aprobetxatzen diren enpresa berritzaile eta lehiakorrak sortzeko eta baita herri zein herrialde ikuspegi orokor bat dutenak. Mondragon Unibertsitatean, ekintzaileen formakuntza eredua, gizartearekin, gobernuarekin eta enpresekin dago artikulatuta. Gainera, eskualdearen garapena ardatz duten enpresak sortzen dira nazioarteko ikuspegia ahaztu gabe, enpresa jasangarriak izateko bokazioz. Ikerketa honetan proposatutako eredua Bogotako Unibertsitatearentzat, oinarrituta dago Mondragon bezalako Unibertsitate irekiak ekintzailetasunekiko egiten duten hurbilketan.