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[en] Heritage and public art management regarding the Spanish 2nd Republic (1931-1939), Civil War (1936-1939) and Franco Dictatorship (1939-1975) periods develop different strategies, between 1977 and 2013 in the city of Barcelona. The political and social complexity associated with these periods is reflected in the continuities and discontinuities of different lines of action taken by the city council. These lines are organized around three themes: the recovery of monuments previously removed and / or modified under Franco dictatorship; elimination and / or substitution of symbols and monuments of dictatorship; and the homage of democracy to the victims of dictatorship. This way of acting contrasts with the policy developed in the last decade – the so called period of "historical memory"- , when the council opts for the total elimination of remaining Franco's monuments, though with no fascist symbolism. In this exercise, suppression has not followed a clear policy to generate a new monumentality or new public space, resulting in the production of no-memory spaces. This strategy contrasts with the policy pursued at the regional level through the development of dignity and signage projects of so-called "memory spaces" by the Democratic Memorial of the Generalitat de Catalunya since 2008 until 2011, before its current state of ineffectiveness.

[es] Entre los años 1977 y 2013, las estrategias de gestión del patrimonio y el arte público en la ciudad de Barcelona (España) en relación a la memoria de la IIª República (1931-1939), la Guerra Civil (1936-1939) y el Franquismo (1939-1975) pasan por diversas fases de evolución. La complejidad política y social asociada a estos periodos se refleja en las continuidades y discontinuidades de las distintas líneas de intervención llevadas a cabo desde el Ayuntamiento de la ciudad. Estas líneas se articulan alrededor de tres grandes ejes: la recuperación de monumentos eliminados y/o modificados durante el franquismo; la eliminación y/o substitución de símbolos y monumentos franquistas; y el homenaje desde la democracia. Destaca la política desarrollada en la última década, -la llamada década de la memoria histórica-, cuando el consistorio opta por la eliminación total de monumentos franquistas que aún perduraban en el espacio público, aunque sin simbología fascista. A este ejercicio de supresión no ha seguido una política clara de generación de nueva monumentalidad ni de nuevo espacio público, produciéndose espacios sin memoria. Esta estrategia contrasta con la política llevada a cabo a nivel autonómico a través del desarrollo de proyectos de dignificación y señalización de los llamados "espacios de memoria" por parte del Memorial Democràtic de la Generalitat de Catalunya desde el año 2008 hasta el 2011, antes de su estado actual de inoperancia.
[en] The aim of this paper is to clarify a hypothetical network of correspondences between María Zambrano and the Chilean thinker Gastón Soublette, observing in both a committed attention to salvation according to a preliminary fall. Having examined the respective physiognomies that present fall and salvation in Zambrano and Soublette, our examination concludes with a review of the soteriological role of music in the two authors.

[es] El objetivo del presente trabajo es despejar un hipotético entramado de correspondencias entre María Zambrano y el pensador chileno Gastón Soublette, observando en ambos su comprometida atención a la salvación conforme a una preliminar caída. Examinadas las respectivas fisonomías que presentan "caída" y "salvación" en Zambrano y Soublette, nuestro examen concluye con una revisión en los dos autores del papel soteriológico de la música.
[en] Most of the psychometric research reported in the last few decades is based on studies of differential item functioning (DIF), which analyze the impartiality of tests respect to different groups of subjects. This study describes the main techniques used in the detection of DIF with dichotomous items, and evaluates their advantages and disadvantages. The brief description of the first unconditional methods, in which groups were not matched with respect to the level of the trait measured, leads to a detailed evaluation of the conditional methods. These are classified according to whether comparisons between groups are based on a latent variable or an observed variable. The study concludes with un analysis of applications of these techniques to diferent contents, and emphasizes the need for the routine application of DlF studies both in the evaluation of existing tests and in the development of new tests.

[es] Gran parte de la investigación psicométrica de las últimas décadas se centra en estudios del funcionamiento diferencial de los items (DIF) que analizan la imparcialidad de los tests con respecto a distintos grupos de sujetos. Este trabajo expone las principales técnicas de detección del DIF con items dicotómicos, valorando las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. La breve reseña de los primeros métodos incondicionales, en los que no se igualaban los grupos con respecto al nivel en el rasgo medido, da paso a una detallada evaluación de los métodos condicionales, clasificándolos en función de si las comparaciones entre grupos se llevan a cabo con respecto a una variable latente o a una variable observada. Se finaliza con un análisis de las aplicaciones prácticas de estas técnicas a diversos contenidos que ponen de manifiesto la necesidad de la utilización rutinaria de estudios de DIF, tanto en la evaluación de tests existentes como en el desarrollo de nuevos instrumentos de medida.
[en] The article analyses higher artistic music education in Spain from a legislative perspective, from its introduction as an academic subject at the University of Salamanca in the 13th century to the present. The main objectives are, on the one hand, to carry out a critical review of the various vicissitudes that music education has suffered throughout its history in Spain based on the legal framework and, on the other, to highlight the process of introducing the percussion specialty into Spanish formal education on equal terms with the other instrumental specialties that form part of the symphony orchestra. A chronological review of the different laws and provisions that have regulated musical instruction is carried out, analysing the different positions for or against its inclusion in the university academic institution. Finally, attention is focused on the introduction and development of the percussion specialty within formal studies in the Spanish educational field. The conclusions point out that musical education has been and continues to be a controversial issue whose institutional and legislative evolution is still in the process of improvement.

[es] El artículo analiza las enseñanzas artísticas superiores de música en España con una perspectiva legislativa, desde su introducción como materia académica en la Universidad de Salamanca en el s. XIII hasta el presente. Los principales objetivos son, por una parte, realizar una revisión crítica de las diversas vicisitudes que la educación musical ha sufrido a lo largo de su historia en España a partir del marco jurídico y, por otra, destacar el proceso de introducción de la especialidad de percusión en la enseñanza reglada española en igualdad de condiciones que las demás especialidades instrumentales que forman parte de la orquesta sinfónica. Se realiza una revisión cronológica de las distintas leyes y disposiciones que han reglado la instrucción musical, analizando los diferentes posicionamientos a favor o en contra de su inclusión en la institución académica universitaria. Finalmente se focaliza la atención en la introducción y desarrollo de la especialidad de percusión dentro de los estudios reglados en el ámbito educativo español. Las conclusiones apuntan a que las enseñanzas musicales han sido y continúan siendo un tema controvertido cuya evolución institucional y legislativa todavía se encuentra en proceso de mejora.
[en] The zombie universe seduces, first, because it is a (counter) cultural metaphor of the other par excellence, of its exclusion. Second, like the transgender body, it undermines transcendent naturalized norms governed by binary logic. The Z body is a transbody that challenges the heteronormative framework of our lives and transgresses the basic foundations of gender, race, social class, etc. The zombie is an implacable presence that forces one to conceive of a post-gender world (Haraway) and to envisage the damage done to the other beyond easy solutions (such as the visibility of victims) or symbolic explanations of guilt without effective reparation. In this paper, we focus on the zombie figure and its metaphorical meanings in wide-ranging youth literature from the perspective of gender and exclusion as well as new, other possible forms of community.

[es] El universo zombi seduce, primero, porque es una metáfora (contra) cultural del otro por excelencia, de su exclusión. En segundo lugar, al igual que el cuerpo transgénero, socava las normas trascendentes naturalizadas regidas por las lógicas binarias. El cuerpo Z es un transcuerpo que desafía el marco heteronormativo de nuestras vidas y transgrede los fundamentos básicos de género, raza, clase social, etc. El zombi es una presencia implacable que obliga a pensar un mundo posgénero (Haraway) y el daño hecho al otro más allá de las soluciones fáciles (como la visibilización de las víctimas), de la explicación simbólica de la culpa sin la reparación efectiva. En el presente trabajo, nos centramos en la figura zombi y sus significados metafóricos en la literatura juvenil de amplio alcance desde la perspectiva de género y exclusión, así como de las nuevas, otras formas posibles de la comunidad.
[en] This study is developed within the inclusive education framework and it shows the results of an innovative experience about the use of film in the subject of Plastic, Visual and Audiovisual Education. The aim of this study is to inform and make the students without disabilities aware of the reality and the necessities that visually disabled people suffer, thus developing positive attitudes in the collective with no handicaps. To measure their attitude a questionnaire with a Likert scale was administered to 31 teenagers in the 1st course of Secondary School. The intervention takes place over 4 hours and it consists in, first, the projection of a cinematographic sequence depriving the students of their sight sense, and the realization of a storyboard after that. The students present significant attitudinal differences as the results show, both girls and boys improve their attitude towards disabled people. The conclusion is that the information given, the use of cinema without any sense of sight and the realization of a storyboard, increases the knowledge and sensitivity of the students towards visually handicapped people while generating attitudinal changes in the collective.

[es] El presente estudio se desarrolla en el marco de la escuela inclusiva y presenta los resultados de una experiencia innovadora del uso del cine para la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual. El objetivo del estudio es informar y sensibilizar al alumnado sin discapacidad de la realidad y las necesidades que el alumnado con discapacidad visual (AcDv) presenta y, de esta forma, desarrollar actitudes positivas hacia dicho colectivo. Para medir la actitud, se administra un cuestionario con escala Likert a 31 adolescentes de 1° de la Educación Secundaria Obligatoria antes y después de la intervención. La intervención se desarrolla a lo largo de 4 horas y el núcleo de esta consiste en la proyección de una escena cinematográfica privando al alumnado del sentido de la vista y la posterior elaboración de un storyboard. Los resultados muestran que el alumnado presenta diferencias significativas en la actitud, tanto las chicas como los chicos mejoran la actitud hacia el AcDv. Con ello, se concluye que tanto la información proporcionada como el uso del cine con privación visual y la realización del storyboard aumentan el conocimiento y la sensibilidad hacia el AcDv y generan cambios de actitud hacia dicho colectivo.
[en] Tourism and the Internet have established increasingly close relations. This article evaluates the use of digital cartography by organizations or companies that promote tourism through the web in Colombia. Identification was performed tourism pages on the Internet that most use digital maps at departmental level, identifying which ones best take advantage of these tools to promote the sites. We conclude that tourism pages departmental level not used in full extent the potential of digital cartography as a tool to generate more interaction between the user and the destination.

[es] El turismo e Internet han establecido relaciones cada vez más estrechas. En este artículo se evalúa el uso de la cartografía digital por parte de las organizaciones o empresas que promocionan el turismo a través de la web en Colombia. Se realizó la identificación de las páginas de turismo en Internet que más utilizan la cartografía digital a nivel departamental, identificando cuáles son las que mejor provecho sacan a estas herramientas para promocionar los lugares. Se concluye que las páginas de turismo a nivel departamental no emplean en toda su magnitud las posibilidades que ofrece la cartografía digital como herramienta para generar mayor interacción entre el usuario y el destino turístico.
[en] The aim of this article is to analyse the decisive role that public universities have to play in meeting the sustainable development objectives set out in Agenda 2030. Specifically, from the perspective of Objective 4 (Quality Education), we will focus our attention on free access to higher education and the role of the university as a social lift; the design of a new social contract based, to a large extent, on the fulfilment, under the culture of quality, of university missions; the environmental policy that corresponds to the development of higher education institutions; effective equality between men and women in the university environment; and the configuration of the university as a space for integration and management of diversity, inclusive and healthy.

[es] El presente artículo tiene por objetivo analizar el papel decisivo que corresponde jugar a la universidad pública en cuanto al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible contemplados en la Agenda 2030. Concretamente, desde la perspectiva del Objetivo Número 4 (Educación de Calidad), centraremos nuestra atención en el libre acceso a la educación superior y el papel de ascensor social que corresponde a la universidad; el diseño de un nuevo contrato social fundado, en buena medida, en el cumplimiento, bajo la cultura de la calidad, de las misiones universitarias; la política medioambiental que corresponde desarrollar a las instituciones de educación superior; la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el ámbito universitario; y la configuración de la universidad como espacio de integración y gestión de la diversidad, integrador y saludable.
[en] This article covers the experiences, views and reviews of various participants in the ECTS Pilot Project attached to the Law studies, Faculty of Law, University of La Laguna (Tenerife), which has now derived in the Teaching Innovation Project. Some sections are common to all, while others offered a vision, individually, about our experience in the discipline we teach. Finally, it includes a section on recording the impressions of a student who had the opportunity to take subjects under this new mode of teaching and learning

[es] El presente artículo recoge las experiencias, opiniones y valoraciones de distintos participantes en el Proyecto Piloto de experimentación del crédito europeo adscrito a la Licenciatura de Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de La Laguna (Tenerife), que en la actualidad ha derivado en el Proyecto de Innovación docente. Algunos apartados son comunes a todos, mientras que en otros se ofrece una visión, a título individual, sobre la experiencia vivida en la disciplina que impartimos. Finalmente se incluye un epígrafe en el que se recogen las impresiones de una alumna que tuvo la oportunidad de cursar asignaturas bajo esta nueva modalidad de enseñanza y aprendizaje.
[en] This article takes as its point of departure the hybrid format of María Zambrano's "Carta sobre el exilio", which takes the form of a letter but fulfils the function of an essay. In order to answer the question of why Zambrano may have chosen to do so, I consider the spectral qualities of the letter writer by homing in on the image of "El Niño de Vallecas". In addition, the notion of trauma is brought to bear on the need for an addressee.

[es] Tomando como punto de partida el formato híbrido de la "Carta sobre el exilio", el artículo intenta averiguar por qué Zambrano se decantó por ese género, dado que el texto ofrece más bien una reflexión ensayística acerca del exilio. A través de un enfoque en la imagen de "El Niño de Vallecas" se plantean las cualidades espectrales de la autora de la carta. Asimismo, la necesidad de un destinatario queda vinculada a la noción del trauma.
[en] The birth of science fiction takes place along the 19th century, following the progressive settlement of scientific discourse. This allows the development of the novum, a concept established by Suvin. According to this concept, those elements alien to the expectations of reality shared by writer and reader are validated by the scientific discourse, and therefore become plausible. Even though Edgar Allan Poe uses certain motives that will afterwards configure science fiction, his distrust for scientific discourse does not allow us to consider him a pioneer in the genre. In his texts he proposes a synthesis between Reason and Imagination inspired by Pascal, and recurrently satirizes the gullibility of those that accept as true any event that poorly resembles scientism.

[es] El nacimiento de la ciencia ficción se produce a lo largo del siglo XIX gracias al paulatino asentamiento del discurso científico. Este permite que se desarrolle el novum, concepto acuñado por Suvin según el cual aquellos elementos ajenos a las expectativas de realidad que comparten lector y escritor son refrendados por el discurso científico y, por lo tanto, se nos aparecen como posibles. Aunque Edgar Allan Poe use motivos que posteriormente configurarán la ciencia ficción, sus recelos para con el discurso científico no nos permiten contemplarlo como un iniciador del género. En sus textos propone una síntesis entre Razón e Imaginación inspirado por Pascal y de forma recurrente satiriza la credulidad de aquellos que aceptan como verdadero cualquier suceso barnizado con un remedo de cientificidad.
[en] University dropout is an increasingly and sustainable phenomenon. It is taking considerable magnitudes, and retention rates are not improved over the years. Spain estimated rate is about 40%, and 30% rate for Catalonia. This paper attempts to capture the state of the art of dropout, in particular focuses on further study of this phenomenon in Catalan public universities. Identify types of dropout that may occur and profiles of students who leave. This paper also analyzes this problem from two student's cohorts at Catalan universities, taking into account his/her profile as undergraduate. Some suggestions are presented about efficiency and effectiveness of the university system to reduce this phenomenon, and improve the systematic data collection.

[es] El abandono universitario es un fenómeno preocupante y creciente, dada su magnitud y tendencia, tanto en el ámbito de España - cifrado en una tasa del 40% -, como por lo que se refiere a Cataluña - tasa del 30% -. El presente artículo pretende plasmar el estado de la cuestión en cuanto al abandono y, en concreto, se centra en profundizar en el estudio de este fenómeno en las universidades públicas catalanas identificando las tipologías de abandono que se pueden dar y cuáles son los perfiles de estudiantes que lo protagonizan. Desde un punto de vista empírico, se realiza un estudio sobre la dimensión que presenta dicho fenómeno en dos cohortes en las universidades catalanas teniendo en cuenta el perfil del estudiante en cada momento temporal de su trayectoria académica. Atendiendo a la preocupación por la eficiencia y la eficacia del sistema universitario, se indican algunas sugerencias para intentar reducir este fenómeno y mejorar la sistematización de la recogida de datos.
[en] In the film that takes for title Musarañas (Esteban Roel y Juanfer Andrés, 2014), the shades of the francoism past come alive, a few shades that chase the Montse 's conscience and provoke that she developed some bloody performances with those enter in her den. In a home, where she coexists with her small sister, submitted to its blows if she doesn´t obey her orders. Nevertheless, she is 18 years old of age, but Montse considers that she is still a girl and denies information about mother of them. Although in the end, her little sister will descover a portrait, the way in which we will meet to real mother. This way, this article focuses on the presence of the photography, what supposes a study element, important for the argument, because it works like substitute of the word, like route of confession of a complex secret to transmit, the possible incest that goes with it.

[es] En Musarañas (Esteban Roel y Juanfer Andrés, 2014) cobran vida las sombras del pasado franquista, unas sombras que persiguen la conciencia de Montse y provocan que lleve a cabo una serie de actuaciones sangrientas con quienes se introducen en su madriguera. En un hogar, en el que convive con su hermana pequeña, a la que somete a sus golpes si no obedece sus órdenes. A pesar de contar ya con 18 años de edad, la sigue considerando una niña y le niega información sobre su madre. Aunque al final, su hermana menor descubrirá un retrato escondido, el medio en que conoceremos a su verdadera madre. Así, este artículo aborda la presencia de la fotografía, que supone un elemento de estudio, importante para el argumento, ya que funciona como sustituta de la palabra, como vía de confesión de un secreto complejo de transmitir, por el posible incesto que lleva consigo.
[en] This paper reflects on the way in which the pandemic derived from COVID-19 has altered certain care processes in the face of death. The rapid uncontrolled spread of the disease, and the lack of organizational response in terms of public health soon led to a disproportion between the demand for intensive care and the human and material resources to meet it. At times, doctors have been faced with the dilemma of deciding which patients to treat and which to exclude in intensive care units. Both in Spain and Italy triage has been used and some recommendations have been published that have provoked some criticism in the medical, ethical and legal field. The question arises whether these exceptional measures can be applied when socio-sanitary normality is restored.

[es] En este artículo se reflexiona sobre la forma en que la pandemia derivada del COVID-19 ha alterado determinados procesos asistenciales frente a la muerte. La rápida propagación incontrolada de la enfermedad y la falta de respuesta organizativa en términos de salud pública pronto condujeron a una desproporción entre la demanda asistencial en cuidados intensivos y los recursos humanos y materiales para satisfacerla. En ocasiones, los médicos se han visto en el dilema de decidir qué pacientes tratar y cuales excluir en las unidades de cuidados intensivos. Tanto en España como en Italia se ha usado el triaje y se han publicado algunas recomendaciones que han suscitado ciertas críticas en el ámbito médico, ético y legal. Se plantea el interrogante de que estas medidas excepcionales se puedan aplicar cuando se recupera la normalidad socio sanitaria.