BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present study attempted to analyse the relationships between perfectionism and coping, as well as to find out what differences exist in these relationships with respect to gender. Therefore, the research is divided in two parts: the first part studies the connection between perfectionism and coping, and the second part analyses the differences between genders in both aspects. In addition, a sample of children between the first and third years of secondary school in private and public schools in the Canary Islands was studied. Data collection was controlled by evaluators, in a collective way and using the ACS and the CAPS as instruments.After analysing the results we observed a significant relationship between the variable of perfectionism and coping. In addition, significant gender differences are found in relation to coping, with women having lower coping skills and men obtaining higher scores in coping based on distraction and relaxing activities. However, in terms of perfectionism, females scored higher on both factors of the variable. We conclude that it is necessary to continue carrying out studies on these dimensions in different contexts, in order to find out their relationship with academic success and to design specific programmes that favour aspects related to these variables. Key words: coping, perfectionism, gender, relation.

[es] El presente estudio ha buscado analizar las relaciones existentes entre el perfeccionismo y el afrontamiento, además de conocer cuáles son las diferencias existentes en las mismas con respecto al género. Por ello, se divide la investigación en dos partes: en la primera de ellas se estudia el vínculo existente entre perfeccionismo y afrontamiento, y en la segunda se analizan las diferencias existentes en el género en ambas variables. La muestra está compuesta por menores escolarizados entre primero y tercero de educación secundaria, en centros privados y públicos de las Islas Canarias. La recogida de datos fue supervisada por evaluadores/as, de forma colectiva y utilizando como instrumentos el ACS y el CAPS. Tras el análisis de los resultados obtenidos, se observa una relación significativa entre la variable de perfeccionismo y afrontamiento. Además, se observan diferencias significativas en razón del género con relación al afrontamiento, teniendo las mujeres menos habilidad para enfrentarse a los problemas, mientras que los hombres obtienen mayor puntuación en un afrontamiento basado en la distracción y diversiones relajantes. Sin embargo, en cuanto al perfeccionismo, el género femenino alcanza una puntuación más elevada en ambos factores de la variable. Se concluye la necesidad de continuar realizando estudios sobre estas dimensiones en diversos contextos, para conocer su relación con el rendimiento académico y establecer programas específicos que favorezcan aspectos relativos a estas variables. Palabras clave: afrontamiento, perfeccionismo, género, relación
[en] This Final Degree Project is part of a larger project named "U-Water Explorer Dron" consisting of the construction of a functional submarine drone prototype for research or inspection tasks in ports or similar places. For the realization of this prototype it will be necessary, among others, a sensor system, a vision and a sound system and an interface to improve the interaction with the user. This Final Degree Project deals with the design and implementation of these systems. The sensor system will be built on two PCB (Printed Circuit Board) that will be connected to a Raspberry Pi and an Arduino Mega. The drone is equipped with a vision system in which real-time view and recording methods will be implemented, as well as tracking and object detection. All this software development will be concluded with the implementation on the drone, in this moment the limitations will be seen. This system will be upported by a lighting system that will be ontrolled from the ground. Parallel to this work a development that allows to link a microphone for sound streaming and recording will be done. In addition, the design of a graphical interface that allows comfortable viewing of all relevant information is undertaken.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado se enmarca dentro de un proyecto mayor denominado "U-Water Explorer Dron" consistente en la construcción de un prototipo de dron submarino funcional para tareas de investigación o inspección ya sea en puertos o lugares afines. Para la realización de este prototipo va a ser necesario, entre otros, un sistema de sensores, un sistema de visión, otro de sonido y una interfaz para mejorar la interacción con el usuario. Este trabajo versa sobre el diseño y la implementación de dichos sistemas. El sistema de sensores será construido sobre dos PCB (Printed Circuit Board) que irán conectadas a una Raspberry Pi y a un Arduino Mega. Durante el desarrollo se equipa al dron con un sistema de visión en el que se implementarán el registro de imágenes en tiempo real y métodos para grabar, además de realizar seguimiento y detección de objetos. Todo el desarrollo software vendrá acompañado del proceso de puesta en práctica del sistema donde se verán sus limitaciones. Este sistema trabajará conjuntamente con un sistema de iluminación que se controlará desde tierra. Paralelamente, en este trabajo se llevará a cabo un desarrollo que permita enlazar un micrófono con el que captar en tiempo real los sonidos, pudiendo hacer grabaciones para luego reproducirlos en tierra. Junto a todo esto, se acomete el diseño de una interfaz gráfica, que permita la cómoda visualización de toda la información relevante.
[en] The Regla Osha is one of the so-called minority religions, having a syncretic origin when presenting religious manifestations born of Catholicism and practices of African origin born during the period of slavery. This religion comes to the Canary Islands as consequences of the various migrations made to America throughout history, sometimes due to the economic crises produced in the Canary archipelago, the return of these and those migrants to the archipelago or more currently, tourism and the media and information. This research aims to deepen the knowledge of this religious practice on the island of Tenerife, based on an analysis of this Yoruba religion. From the perspective of gender, present in the various current studies on it. This study, focused on the spaces of sale and consultation to which this religion is closely linked in the context of the Canary Islands, aims to analyze the role and importance of women within these public spaces, 4investigating their work as generators of knowledge, disseminationand transmission of religious values. Analyzing the different activities they carry out in these public contexts is very important to understand the role of these women, which has often been subjugated to that of men. Visibilizing with it the role of these in the practice, dissemination and transmission of religious knowledge in the host communities and transforming from this knowledge the stereotyped and prejudiced image that one has of the role of women in this religión.

[es] La Regla Osha es una de las denominadas religiones minoritarias, teniendo un origen sincrético al presentar manifestaciones religiosas nacidas del catolicismo y de prácticas de origen africano durante el período de la esclavitud en América. Esta religión llega a Canarias como consecuencias de las múltiples migraciones entre el archipiélago y América a lo largo de la historia, en ocasiones, debido a las crisis económicas producidas en el archipiélago canario, al retorno de losy las migrantes ymás actualmente, al turismo y a los medios de comunicación e información.Esta investigación pretende profundizar en el conocimiento de esta práctica religiosa en la isla de Tenerife, partiendo de un análisis de esta religión de origen Yoruba desde la perspectiva degénero, presente en los diversos estudios actuales sobre la misma. En esta ocasión se centrará en los espacios de venta y consulta a los que esta religión está muy vinculada en el contexto de las Canarias, pretendiendo analizar el papel y la importancia de las mujeres dentro de estos espacios públicos e indagando en su labor como generadoras de conocimiento, divulgación y transmisión de los valores religiosos. Analizar las diferentes actividades que realizan en estos contextos públicos es de suma importancia para comprender la situación de estas mujeres, que muchas veces ha estado aparentemente subyugada a la de los hombres. Visibilizando con ello el papel de estas en la práctica, divulgación y transmisióndel conocimiento religioso en las comunidades de acogida y transformando desde este conocimiento la imagen estereotipada y prejuiciosaque se tiene del papel de la mujer en esta religión.
[en] Although ten years ago most writing on learner autonomy still did not explicitly relate it to teacher development prerequisites, my experience in the past seventeen years tells me that the development of learner and teacher autonomy are intimately interconnected. The aim of this article is to highlight the importance of teacher development within a framework in which reflective practice is articulated with an intentional focus on learner autonomy. It is structured in three sections, each one of them corresponding to what I call "landmarks" in my career as a foreign language teacher, from the first hesitant steps as an in-service teacher trainee to a more confident professional engagement in the promotion of innovation in school practices.

[es] Aunque lo que se publicaba hace diez años acerca de autonomía del alumno no mencionaba la necesidad de fomentar la autonomía del profesor, mi experiencia en los diecisiete años que llevo como profesora me dice que el desarrollo de ambas se relacionan estrechamente. El objetivo de este artículo es destacar la importancia del desarrollo de la autonomía del profesor dentro de un marco en el cual la práctica de la reflexión se articula con un foco intencionado en la autonomía del alumno. Se estructura en tres partes, cada uno corresponde a lo que llamo "hitos" en mi carrera como profesora de lenguas extranjeras, desde los primeros pasos dubitativos como profesora en formación a un compromiso serio en la promoción de prácticas de innovación en la escuela.
[en] In the last few years, numerous experiences and programs on entrepreneurial education have emerged, but not all have had the same success in their application. They have been arising throughout the Spanish geography and have been established in our educational system. For this, and applying the comparative methodology, the programs will be analyzed which have been put into practice at various educational levels, and we will see their main centers of interest. In this study, 12 initiatives carried out at the infant and primary levels and 35 at the secondary levels (Compulsory Secondary Education (CSE), Bachelor and Vocational Training) were evaluated. In conclusion with this analysis, we think that the school needs entrepreneurship, leaving the traditional economist point of view, based on the human and personal aspect, we understand all of this as a competence in autonomy and personal initiative. The education of the students will be the beneficiary, since this will allow autonomy and responsibility in the design, management and execution of their own personal projects. Aspects that reflect the different legal norms, such as LOE (2/2006), LEA (17/2007) and LOMCE (8/2013) when they refer to the development of entrepreneurial spirit, confidence, critical sense, responsibility or initiation in the entrepreneurial and business activity.

[es] En los últimos lustros han surgido numerosas experiencias y programas sobre educación emprendedora. No todas han tenido el mismo éxito en su aplicación. Han ido surgiendo a lo largo de la geografía española y se han ido estableciendo en nuestro sistema educativo. Aplicando la metodología comparada, se analizarán los programas, que se han puesto en práctica en los diversos niveles educativos, y veremos sus principales centros de interés. En este estudio se han valorado 12 iniciativas, llevadas a cabo en los niveles de infantil y primaria y 35 en los de enseñanza secundaria (ESO, Bachillerato y FP). Después de realizar el análisis pensamos que la escuela necesita del emprendimiento, abandonando el punto de vista economicista tradicional, basándose en la vertiente humana y personal, entendiendo todo ello como competencia en autonomía e iniciativa personal. La educación del alumnado será la beneficiada, ya que con ello se posibilita la autonomía y la responsabilidad en el diseño, gestión y ejecución de sus propios proyectos personales. Aspectos que recogen las diferentes normas legales, como la LOE (2/2006), la LEA (17/2007) y la LOMCE (8/2013) cuando se refieren al desarrollo del espíritu emprendedor, la confianza en si mismo, el sentido crítico, la responsabilidad o la iniciación en la actividad emprendedora y empresarial
[en] In a time of a "vampirism plague" in the 18 th century, the Benedictine, Dom Augustin Calmet, wrote a Traité to contest the existence of vampires. His writings, a collection of other authors, paradoxically, will contribute to the creation and dissemination of the myth of these creatures, providing data on the stories that will aid in developing the literary character in vampire literature. We will focus on the study of two main topics collected by Calmet: the main characteristics of the dead in the grave and how to kill these creatures. We will contrast these two topics in the creative works of authors that developed the literary archetype of the vampire: Polidori, Le Fanu and Stoker; to subsequently trace the evolution of the archetype focusing on three works of Tieck, Gautier and Tolstoi. As we will describe in our conclusions, there has been a great change in the archetype of the revenant described by Calmet; about how to kill the vampire, the different ways to kill the creature, in literary stories are the same as those Calmet will describe in his writings.

[es] En plena "plaga de vampirismo" en el siglo XVIII, un benedictino, Dom Augustin Calmet, escribió un Traité para refutar la existencia de los vampiros. Sus escritos, recopilaciones de otros autores, contribuyeron, paradójicamente, a la creación y divulgación del mito de estas criaturas, aportando datos en los relatos que servirían para configurar el personaje literario dentro de la literatura vampírica. Nos centraremos en el estudio de dos tópicos recogidos por el abad: las características del muerto en la tumba, y cómo matar a estas criaturas. Constataremos estos dos tópicos en los autores creadores del arquetipo literario del vampiro: Polidori, Le Fanu y Stoker; para posteriormente, rastrear la evolución del arquetipo centrándonos en tres obras de Tieck, Gautier y Tolstoi. Apreciando en nuestras conclusiones que, así como se ha producido un gran cambio en el arquetipo del revenant descrito por Calmet; respecto a la forma de matar al vampiro, las maneras de acabar con la criatura, en los relatos literarios, son las mismas que Calmet reproducía en sus escritos.
[en] The change in social context that has occurred in recent years due to the invasion of new technologies and information and communication technologies (ICT) in particular, in the daily life of people, have given way to variations in The social and daily life of these, both in the conception of work and in the way of accessing and sharing information. This is why new ICT-related knowledge is needed to be able to adapt to change and to be fully developed. Therefore, in this research, it will be analyzed to what extent the students of the last year of compulsory education, that is, secondary education, face the use that young people make of ICT and the impact that occurs on the processes of communication. Specifically, we have created a digital competency assessment tool aimed at 15-year-old 3 adolescents where we obtained information from a sample of students from a center in the metropolitan area of Tenerife and another from the centers of La Gomera who have answered a questionnaire that has been implemented in person. In addition to demographic data, the interpretation of results has allowed us to define the profile of users using technology and, above all, whether there are significant differences between the socio-economic level and the digital competences. Keywords: Digital Competencies, Youth, ICT, Social Networks.

[es] El cambio de contexto social que se ha producido en estos últimos año debido a la invasión de la nuevas tecnologías y de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en particular, en la vida cotidiana de las personas, han dado paso a variaciones en la vida social y diaria de estas, tanto en la concepción del trabajo como en la manera de acceder a la información y compartirla. Es por ello, por lo que se requieren nuevos conocimientos relacionados con las TIC para poder adaptarse a los cambios y poder desarrollarse plenamente. Por ello, en este trabajo de investigación, se va a analizar en qué medida los estudiantes del último curso de la enseñanza obligatoria, es decir, de la educación secundaria afrontan el uso que los jóvenes hacen de las TIC y el impacto que se produce sobre los procesos de comunicación. Concretamente, hemos creado un instrumento de evaluación de competencias digitales dirigido a adolescentes de 15 años en donde hemos obtenido la información de una muestra de estudiantes de un centro de la zona metropolitana de Tenerife y otra de los centros de La Gomera, que han contestado un cuestionario que ha sido implementado de manera presencial. La interpretación de los resultados, ha permitido definir, además de los datos demográficos, el perfil de usuarios y usuarias que hacen uso de los medios tecnológicos y, sobre todo, si existen diferencias significativas entre las islas, el nivel socio-económico y cultural y, las competencias digitales. Palabras clave: Competencias Digitales, Jóvenes, TIC, Redes Sociales.
[en] The visibility and recognition of Women playwrights in Spanish theater did not occur until the eighties after the conquests of feminist movements. For that reason, women playwrights explore in their works new ways of thinking about subjectivity. The monologue provides them with a way of exploring themselves and with a form of engaged theater. This textual corpus is studied in this article in a global way in order to contextualize feminist dramaturgies and in particular the dramatic proposals of Maribel Lázaro, who in 1986 wrote two monologues La fosa [The pit] and La defensa [The defense]. Therefore, we analyze the terminological problem around the concept of "monologue". Moreover, we reflect on the dramatic structure in which the denunciation, self-recognition and negation of the discourse of the female character coexist in a paradox that opens the path to a consolidation of the feminist theater in Spain.

[es] La visibilización de las dramaturgas en el teatro español no ocurrió de una manera homogénea hasta la década de los ochenta tras las conquistas de los movimientos feministas. Por esa razón, las dramaturgas exploran en sus obras nuevas formas de afrontar la subjetividad. El monólogo se presenta para ellas como una vía de exploración del yo y como una forma de teatro comprometido. Este corpus textual se estudia de manera global con el fin de contextualizar las dramaturgias feministas y de manera particular a partir de las propuestas dramatúrgicas de Maribel Lázaro, que en 1986 escribió dos monólogos, La fosa y La defensa. De esta manera, se analiza la problemática terminológica en torno al concepto "monólogo" y la estructura dramática en donde la denuncia, el autorreconocimiento y la anulación del discurso del personaje femenino conviven en una paradoja que abre el camino a una consolidación del teatro feminista en España.
[en] This educational innovation project proposes to optimize the offer of vending machines at the University of La Laguna (ULL), educating students in the composition of food, eating practices and healthy lifestyles, and thus preventing possible diseases. Choose health, decide your diet is intended for students, faculty and non-teaching staff of the institution, through direct and indirect education. Its justification is based on the needs analysis carried out, on the previous experiences related to the same subject, as well as on different recommendations of the World Health Organization (WHO), and the national societies, agencies and ministries and their main plans and strategies. The methodology used includes, as direct educating, talks, practical workshops and a course, supported by indirect educating through visual and informative elements. Its development will have experts in nutrition related to the ULL, as well as external to it. The evaluation has been designed to be developed in an objective and systematic way, in order to improve the detected needs. The conclusions of the project offer the advantages and difficulties observed during its development, as well as results, expected effects and transcendence of the same after its application.

[es] Este proyecto de innovación educativa propone optimizar la oferta de las máquinas expendedoras de la Universidad de La Laguna (ULL), formando a los estudiantes en composición de alimentos, prácticas alimentarias y hábitos de vida saludables, y previniendo, de esta forma, posibles enfermedades. Elije salud, decide tu alimentación está destinado a los alumnos, al profesorado y al personal no docente de la Institución, a través de una formación directa e indirecta. Su justificación se cimienta sobre el análisis de necesidades efectuado, sobre las experiencias previas relacionadas con el mismo tema, así como sobre diferentes recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), y las sociedades, agencias y ministerios nacionales y sus principales planes y estrategias. La metodología empleada incluye, como formación directa, charlas, talleres prácticos y un curso, apoyada por la formación indirecta a través de elementos visuales e informativos. Su desarrollo contará con expertos en nutrición relacionados con la ULL, así como externos a ella. La evaluación ha sido diseñada para desarrollarse de un modo objetivo y sistemático, con la finalidad de mejorar las necesidades detectadas. Las conclusiones del proyecto ofrecen las ventajas y las dificultades observadas durante su desarrollo, así como resultados, efectos esperados y trascendencia del mismo tras su aplicación.