[ca] L'objectiu principal d'aquest TFG és presentar una proposta didàctica d'intervenció en una aula d'Educació Primària enfocada al tractament d'un alumne amb mutisme selectiu. Malgrat ser un trastorn molt poc conegut, a causa de la seua baixa incidència, és molt important conèixer-lo i saber com actuar amb aquest alumnat amb la finalitat d'aconseguir oferir la millor resposta educativa. Respecte al context educatiu, el mutisme selectiu es manifesta a través de l'absència de la parla audible per part dels xiquets cap als adults del centre educatiu. En conseqüència, les habilitats comunicatives d'aquest alumnat poden veure's influenciades i deteriorades amb el desenvolupament d'aquest trastorn. A més, en donar-se dificultats en la comunicació es poden veure afectades també el desenvolupament de les habilitats socials, la qual cosa resulta un problema en Educació Primària, ja que un dels principals objectius d'aquesta etapa educativa és el desenvolupament d'aquestes habilitats per a garantir que l'alumnat siga capaç de viure d'acord amb les normes de la societat. Per totes aquestes raons, la proposta que es planteja té com a finalitat millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge dels alumnes amb mutisme selectiu a partir d'una metodologia innovadora, el protocol IPMSCE, que s'adapta a les necessitats del xiquet a través d'una resposta basada en els principis vigents d'inclusió. Així mateix, aquesta proposta educativa a més de treballar de manera individualitzada amb l'alumne amb mutisme selectiu també està enfocada a la intervenció amb els docents del centre educatiu i amb els altres alumnes del grup-classe amb la finalitat d'aconseguir els majors beneficis possibles.

[es] El objetivo principal de este TFG es presentar una propuesta didáctica de intervención en un aula de Educación Primaria enfocada al tratamiento de un alumno con mutismo selectivo. Pese a ser un trastorno muy poco conocido, a causa de su baja incidencia, es muy importante conocerlo y saber cómo actuar con este alumnado con el fin de conseguir ofrecer la mejor respuesta educativa. En el ámbito educativo el mutismo selectivo se manifiesta a través de la ausencia del habla audible por parte de los niños hacía los adultos del centro educativo. En consecuencia, las habilidades comunicativas de este alumnado pueden verse influenciadas y deterioradas con el desarrollo de este trastorno. Además, al darse dificultades en la comunicación pueden verse afectadas también el desarrollo de las habilidades sociales, lo cual resulta un problema en Educación Primaria, ya que uno de los principales objetivos de esta etapa educativa es el desarrollo de estas habilidades para garantizar que el alumnado sea capaz de vivir de acuerdo con las normas de la sociedad. Por todas estas razones la propuesta que se plantea tiene como finalidad mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con mutismo selectivo a partir de una metodología innovadora, el protocolo IPMSCE, que se adapta a las necesidades del niño a través de una respuesta basada en los principios vigentes de inclusión. Asimismo, esta propuesta educativa además de trabajar de forma individualizada con el alumno con mutismo selectivo también está enfocada a la intervención con los docentes del centro educativo y con los demás alumnos del grupo-clase con el fin de conseguir los mayores beneficios posibles.