BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This document presents the work undertaken in the ETSIIT of the University of Granada. It manifest the advantage and potential of the parallel programming using CUDA technology for solving an optimization problem like the Travelling Salesman Problem. The performance will be analyzed with different inputs for the problem. At the same time this document pretends to be an example for how to solve a problem using the technology that the GPU has to offer. Finally this document shows a comparative studio for the different versions of the parallel algorithm showing the advantages of the GPU versus the CPU for the subject "Arquitectura y Computación de Altas Prestaciones".

[es] Este documento presenta el trabajo realizado en la ETSIIT de la Universidad de Granada. Se pone de manifiesto la ventaja y potencial de la programación paralela utilizando la tecnología CUDA para resolver un problema de optimización como es el Viajante de Comercio. Se analizará el rendimiento con diferentes entradas para el problema. A su vez este documento pretende ser un ejemplo de cómo resolver un problema mediante la tecnología que nos brinda la GPU. Finalmente este documento muestra un estudio comparativo de distintas versiones del algoritmo paralelo que muestran las ventajas en prestaciones de la GPU frente a la CPU para la asignatura Arquitectura y Computación de Altas Prestaciones.
[en] Knowledge of numerous public and private-many more than those reported in this study-that devote time and resources to the preservation, improvement and transformation of the Vega of Granada, has been hard work that highlights the difficulty know what, who and how have the powers and the ability to define the present and future of this territory. The work1, which encompass the reflections of this paper shows that the entity formed by the Vega of Granada and their peoples could be measured in capabilities and qualities to other metropolitan areas, despite the current deficit in management maintains supra, infrastructural , urban planning and governance. Clear identification and linking of resident and seasonal population, along with the many actors involved in its management (both in towns and in the capital of this region), lead us to believe in the need to facilitate the promotion and creation of shared projects that help provide a rich relational network.

[es] El conocimiento de los numerosos agentes públicos y privados -muchos más de los recogidos en este estudio- que dedican tiempo y recursos a la preservación, mejora y transformación de la Vega de Granada, ha sido un trabajo arduo que pone de manifiesto la dificultad para conocer qué, quienes y como tienen las com-petencias y la capacidad para definir el presente y el futuro de este territorio. El trabajo1, donde se engloban las reflexiones de esta comunicación, muestra que la entidad formada por la Vega de Granada y sus pueblos podría medirse en capacidades y cualidades con otras aglomeraciones metropolitanas, a pesar del déficit actual que mantiene en materia de gestión supramunicipal, infraestructural, planeamiento urbanístico o gobernanza. La clara identificación y vinculación de la población residente y temporal, junto con los numerosos agentes involucrados en su gestión (tanto en los pueblos como en la capital de esta comarca), nos llevan a pensar en la necesidad de facilitar el fomento y la creación de proyectos compartidos que ayuden a constituir una rica red relacional.
[en] In 1931, English writer Rosita Forbes travels to South America and visits, besides other countries, the Argentinian Republic. Th e account of this travel, Eight republics in search of a future, gathers her impressions on political, economical and social aspects of the visited countries. In this article, I will analyze her observations on the relations between men and women in the city of Buenos Aires: according to Forbes, Buenos Aires belongs to men. Whereas they seem to dominate public spaces, women only find protection from street harassment in the private sphere, she argues. I consider that her travelogue provides an original lens for the study of sexual diff erence in a period poorly represented in travel literature on Argentina.

[es] En 1931, la escritora inglesa Rosita Forbes viaja a Sudamérica y visita, entre otros países, la Argentina. El relato de esta gira, Eight republics in search of a future, recoge sus impresiones sobre los aspectos políticos, económicos y sociales de los países visitados. En este artículo me concentro en el análisis que la viajera hace de las relaciones entre los varones y mujeres porteños: para Forbes, Buenos Aires es una ciudad que pertenece a los hombres. Mientras ellos parecen dominar los espacios públicos, las mujeres sólo encuentran protección —del acoso callejero— en la esfera privada, sostiene la viajera. Considero que su texto constituye una original lente para el estudio de la diferencia sexual en un período poco frecuentado por la narrativa de viaje sobre Argentina.
[en] The reception of Le Corbusier's cultural heritage is a complicated and many-fold matter that implies a critical analysis of his works, which also considers issues concerning its conservation and transmission to the future. Achieved between the Twenties and the Sixties, Le Corbusier's architectural works have inevitably weathered and, in many cases, have fallen in a pathologic disrepair. Conservation works, restorations, reconstructions and repairs have then modified its consistency and, also, its state of authenticity. This wide range of experiences shows that the true aim is here to maintain Le Corbusier's heritage in an ever-lasting intactness, acknowledging its symbolic and iconic values, much more than historical and memory ones. Consequently, as time goes by, historians become unaware toft e fact that they ponder upon architectural works that are being thoroughly modified, transformed and altered. Their critical assessments are, in fact, based upon an ever-changing heritage, and this influences the making of architectural history and the transmission of this heritage. Fifty years after Le Corbusier's death is time for historical balances, which imply a previous evaluation of what still persists of his works and the understanding of how and why this heritage has been modified, carefully considering what is still materially 'authentic'. Such evaluation seems today essential in view of a truthful conservation of Le Corbusier's architectural heritage, and beyond.

[es] La recepción del patrimonio cultural de Le Corbusier es un asunto complicado y múltiple que implica un análisis crítico de sus obras, que también considera cuestiones relativas a su conservación y transmisión al futuro. Alcanzado entre los años veinte y los años sesenta, las obras arquitectónicas de Le Corbusier se han resistido inevitablemente y, en muchos casos, han caído en un deterioro patológico. Las obras de conservación, restauración, reconstrucción y reparación han modificado su consistencia y su estado de autenticidad. Esta amplia gama de experiencias pone de manifiesto que el verdadero objetivo es mantener el patrimonio de Le Corbusier en una intacta permanencia, reconociendo sus valores simbólicos y emblemáticos mucho más que los históricos y los de memoria. Consecuentemente, con el paso del tiempo, los historiadores se vuelven inconscientes del hecho de que reflexionan sobre obras arquitectónicas que están siendo completamente modificadas, transformadas y alteradas. De hecho, sus valoraciones críticas se basan en un patrimonio siempre cambiante, lo que influye en la construcción de la historia arquitectónica y en la transmisión de este patrimonio. Cincuenta años después de la muerte de Le Corbusier hay tiempo para los balances históricos, lo que implica una evaluación previa de lo que aún persiste de sus obras y la comprensión de cómo y por qué este patrimonio ha sido modificado, considerando cuidadosamente lo que todavía es materialmente "auténtico". Tal evaluación parece hoy esencial en vista de una verdadera conservación del patrimonio arquitectónico de Le Corbusier, y más allá.
[en] There are few events in the recent history of the town of Loja (Granada, Spain) as dramatic as those that, in the spring of 1992, claimed the lives of two young villagers in a series of acts of vengance between their families. The dead were two boys, very similar in age, whose names were oddly enough the same: Jesús Jiménez. Nevertheless, one belonged to Castilian family known as "The Santeros", and the other to a gypsy family known as as "The Parrones". The macabre exchange of victims provoked a great tension in the town, increased by the circumstances of both deaths. Two versions arise from the facts, the 'paya' vision and the gypsy vision, mutually incomprehensible. The event worsened ethnic differences, making more visible the frontiers between the two sides, separating them both in environment and relations where before there was more trust. In short, the deaths strained and impoverished the relationships betwen the 'payos' and gypsies in this town.

[es] Pocos sucesos tan dramáticos existen en la reciente historia del pueblo de Loja como los que, en la primavera de 1992, se cobraron la vida de dos jóvenes lugareños en una serie de venganzas entre miembros de sus familias. Los muertos eran dos muchachos muy semejantes en edad y que curiosamente se llamaban igual: Jesús Jiménez. No obstante, uno pertenecía a una familia castellana conocida como "Los Santeros", y otro era miembro de una familia gitana conocida como "Los Parrones". Ese macabro intercambio de víctimas creó una gran crispación en el pueblo, acentuada por las circunstancias de ambas muertes. De los hechos surgieron visiones encontradas de un lado y otro, una visión paya y otra gitana, en gran manera mutuamente incomprensibles. Lo ocurrido radicalizó las diferencias étnicas, haciendo más visibles las fronteras entre dos bandos que se separaron en ámbitos y relaciones donde antes había más confianza. En definitiva, contribuyeron a tensar y a empobrecer la configuración de las relaciones payos-gitanos en este pueblo.
[en] ABSTRACT The following Master's Thesis, study how to enhance emotional stability in children who have been affected by natural disasters, such as earthquakes, through the creation of a picture book. To carry out this research, we will analyze various studies and opinions generated by psychologists and experts focused on the affections that a child may suffer as a consequence of having lived an eathqueake. On the other hand, it will be investigated different picture books that deal with this topic, that nowadays are destined to a children audience. Using the information above, it will be created an picture book of 32 pages, in which the child is invited, through two mail characters to express their feelings, and learn techniques that help to calm down negative memomories, that they may have. It also informs the origin of earthquakes and how to be prepared when they occur. The result of this research shows that a picture book can be a useful tool to raise vital issues to child´s and to help their emotional development.

[es] RESUMEN En el presente Trabajo Fin de Master se estudia como potenciar la estabilidad emocional en niños que han sido afectado por catástrofes naturales, específicamente por terremotos, mediante la creación de un álbum ilustrado. Para llevar a cabo esta investigación, se analizará diversos estudios y opiniones generadas por psicólogos y expertos enfocadas a las afectaciones que puede padecer un niño como consecuencia de haber vivido un terremoto. Por otro lado, se investigará los álbumes ilustrados que traten esta temática y que se encuentren hoy en día destinados al publico infantil. Utilizando la información mencionada se creará un álbum ilustrado de 32 paginas, en el cual se invita al niño por medio de dos personajes principales a expresar sus sentimientos, y conocer técnicas para calmar los recuerdos negativos que podrían tener. También se informa sobre el origen de los terremotos y cómo estar preparado para cuando ocurran. El resultado de esta investigación nos demuestra que un álbum ilustrado puede servir como una herramienta útil para plantear al niño diversos temas vitales, y de esta forma ayudar a su desarrollo emocional.
[en] The article presents the experience that is being developed in the outlying neighborhoods with the participation of four educational centers: two Pre-school and Elementary Education centers (CEIP) and two Secondary Education Institutes (IES). Based on the culture as social manifestation, the authors reflect on the school culture and its relationship with school failure, and they analyze the possibilities of community development as a way to approach it. In this experience, the community development process is in its initial stage, and there has been a consolidation of the coordination of the different public and private services and resources that affect the zone. The prevention and promotion job that is going on in the streets, thanks to the "El Patio" process, is complimented by the participation of the educational centers, as well as community use of their installations. They are currently carrying out a community diagnosis in which objective data and statistics are gathered, and the audition process for the subjective part takes place. With the synthesis of these data, a discussion process will be initiated with the entire population towards a community search for alternatives.

[es] El artículo presenta la experiencia que se está desarrollando en dos barrios periféricos con la participación de cuatro centros educativos: dos de educación Infantil y Primaria (CEIP) y dos Institutos de Educación Secundaria (IES). Partiendo de la cultura como manifestación social, reflexionamos sobre la cultura escolar y su relación con el fracaso escolar, y analizamos las posibilidades del desarrollo comunitario como vía para afrontarlo. En esta experiencia, el proceso de desarrollo comunitario está en su fase inicial y se ha consolidado la coordinación de los diferentes servicios y recursos públicos y privados que inciden en la zona. El trabajo de prevención y promoción que se está realizando en las calles gracias al proceso "El Patio", se complementa con la participación de los centros educativos, además del uso comunitario de sus instalaciones. Actualmente estamos realizando un diagnóstico comunitario en el que hemos finalizado la recopilación de datos objetivos y estadísticos así como el proceso de audición para la parte subjetiva. Con la síntesis de estos datos se iniciará un proceso de discusión con toda la población para la búsqueda comunitaria de alternativas.
[en] Spanish universities are engaged in the implementation of the European Higher Education Area (EHEA). This process foresees the use of more effective instructional designs and methodologies in order to achieve deeper learning, increase students' involvement in their own development, as well as their professional and personal-greater autonomy in the construction of knowledge. The ICT is an effective tool to reach such requirements. This paper presents the results of a research project that present those aspects that university uses in its effort to reach the EHEA process: the use of the online platform as the context for learning and the feedback provided conducted by teachers. A research project using a mixed methodology was realized in several Spanish universities. We describe and analyse the implementation of a self-creation platform called CAT (Competences Assessment Tool) based on the use of a blog. The platform permits an assessment process based on competences acquisition. We analyse the experience from the students and teachers point of view on the basis of their own level of satisfaction and on the quality of feedback and feedforward. The conclusions highlight the educational relevance of the online platform as a scenario for the development of effective competences and for their evaluation.

[es] Las universidades españolas están inmersas en la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior. Este proceso implica el uso más efectivo de diseños y metodologías que favorezcan un aprendizaje más profundo, que aumenten la implicación de los estudiantes en su propio desarrollo y más autonomía en la construcción de su desarrollo personal y profesional. Las nuevas tecnologías representan herramientas útiles para conseguir estos propósitos. Las TIC constituyen una herramienta eficiente para dar respuesta a las exigencias de la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre la implementación de la plataforma CAT (Competences Assessment Tool) destinada a facilitar la evaluación basada en competencias. Hemos empleado una metodología mixta basada en la administración de una encuesta que ha permitido a los participantes expresar su opinión en términos de satisfacción con la experiencia y el análisis de los contenidos del feedback proporcionado a los alumnos. De entre los resultados se destaca la importancia de los procesos de devolución por parte del profesorado en términos de calidad del feedback y el feedforward como estrategias de aprendizaje y se valora la posibilidad que ofrecen para ayudar en el desarrollo de competencias específicas y transversales.
[en] This paper is an extensive study of the Bible stories of Joseph and the young Moses, their literary characteristics and the sociological context. The author concludes that both tales are a hebrew adaptation of egyptian thernes airned at unifying the Patriarchal and Mosaic teofanies.

[es] Este artículo estudia detenidamente los relatos bíblicos sobre José y el joven Moisés, sus características literarias y su contexto sociológico. EI autor concluye que ambos relatos son una adaptación hebrea de temas egipcios para conseguir la unión de las teofanías patriarcales con las mosaicas.
[en] Twitter is one of the tools used today by journalists from around the world. One measure of visibility of a Twitter account is the number of followers. In this paper we analyze the behavior on Twitter in the Spanish media and its directors. Material and methods. We use the followers of the directors and media Twitter accounts. With this data we make two rankings and a bidimensional chart. Results and conclusions. We found a group of directors who are their own brand (branddirectors): Ignacio Escolar,Peter J. Ramirez, Julio Alonso and Alfredo Relaño, among others. We also found medi with high visibility in Twitter but the directors do not: El País, Muy Interesante, Marca, RTVE, among others.

[es] Twitter es una de las herramientas más utilizadas hoy en día por los periodistas de todo el mundo. Una de las medidas de visibilidad más importantes de una cuenta de Twitter es la cantidad de se­guidores. En el presente trabajo se analiza el comportamiento de los medios de comunicación españoles y de sus directores, a la luz de este indicador. Material y métodos. Se utilizan los seguidores de las cuen­tas de Twitter tanto de los medios como de sus directores. Con los datos se realizan dos rankings y una representación bidimensional. Resultados y conclusiones. Encontramos un grupo de directores que son su propia marca (brand­-directors): Ignacio Escolar, Pedro J. Ramírez, Julio Alonso y Alfredo Relaño, entre otros. También encontramos medios con mucha visibilidad en Twitter pero con directores que no la tienen: El País, Muy Interesante, Marca, RTVE, entre otros.
[en] This research presents a part of the results of a MOOC case study that was carried out within the framework of the Research & Development project "Learning ecologies in multiple contexts: analysis of projects of expanded education and conformation of citizenship". From a qualitative methodological perspective, the discourses of the agents of the MOOC (participants, coordinators and facilitators) are analysed to answer several questions: a) In what way the learning is submitted to a system of individual, institutional, social and cultural mediations?, b) What type of skills or knowledge put participants into play during their development?, and c) How citizenship or shared knowledge is built in these spaces?. The evidences obtained show us how the knowledge that expands beyond the walls of the formal education collaborates in the task of build citizenship.

[es] En esta investigación se presentan parte de los resultados de un estudio de caso sobre un MOOC que fue realizado en el marco del proyecto I+D "Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y conformación de ciudadanía". Desde una perspectiva metodológica eminentemente cualitativa, se analizan los discursos de los agentes que forman el curso (participantes, coordinadores y dinamizadores) para responder a varias cuestiones: a) De qué forma los aprendizajes se ven sometidos a un sistema de mediaciones individuales sociales, institucionales y culturales; b) Qué tipo de habilidades, saberes o conocimientos ponen los participantes en juego durante su desarrollo; y c) Cómo se construye ciudadanía o saberes compartidos en estos espacios. Las evidencias obtenidas aportan luz sobre de qué forma el conocimiento que se expande más allá de los muros de lo formal colabora en la tarea de formar ciudadanos.
[en] Scientific research is not a linear process; rather it is often characterized by uncertainties, "backtrackings" as well as sudden advances, both in social and natural sciences. Starting from this assumption, in this paper I will analyse the specific case of my PhD thesis, which is a critical analysis of the European Union's policies on immigrant integration. I will show the main transformations undergone by the object and the context of study, focusing on the different factors (both "internal" and "external") that have influenced my research, . Also I will focus on some theoretical-methodological contributions that have been particularly useful in order to examine the object and the context of study from a complex and relational perspective. In this sense, I will show the main contributions given by the anthropology of policy, governmentality studies, and "non-local" ethnography.

[es] La actividad investigadora, lejos de ser un proceso lineal, está a menudo caracterizada por elementos de incertidumbre, "vueltas atrás" y avances repentinos, tanto en las ciencias sociales como en las naturales. Partiendo de este supuesto, en el presente artículo ilustraré el caso de mi tesis doctoral, que es un análisis crítico de las políticas de integración de inmigrantes de la Unión Europea. Recorreré las principales transformaciones sufridas por el objeto y el contexto de estudio y analizaré los diferentes factores que han influido en el procedimiento investigador, tanto "internos" como "externos" a su lógica de desarrollo. Asimismo, dialogaré con algunas fuentes teórico-metodológicas que me han resultado particularmente útiles para pensar el objeto y el contexto de estudio desde una perspectiva compleja y relacional. En este sentido, proporcionaré las principales contribuciones aportadas por la antropología de las políticas públicas, los estudios sobre gubernamentalidad y la etnografía "no local".