BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this article is to apply a gender perspective to reflect on political leadership and the communication style deployed on Twitter (1078 tweets) during Andalusia's 2018 electoral campaign. By means of quantitative content analysis, we examine possible gender gaps. The data collected show that women politicians display a particular communicative style and are more visible on social media, putting women's issues on the agenda and employing a strong, personalistic leadership style close to party organizations in their territories. Further analysis is possible, exploring whether our framework of analysis and conclusions for regional elections in Andalusia can be transferred or can explain similar dynamics in other realities or whether, in contrast, institutional or contextual variables define the political communications of leaders.

[pt] O objetivo do artigo é refletir, a partir de uma perspectiva de gênero, sobre a liderança política e o estilo comunicativo no Twitter (1078 tuítes) durante a campanha eleitoral na Andaluzia de 2018. Analisamos, através de uma análise quantitativa de conteúdo, as possíveis brechas de gênero. Os dados demonstram que as mulheres políticas mostram um estilo particular de comunicação: são mais visíveis na rede social, colocam issues femininos na agenda e demonstram um estilo de liderança forte e personalista próximo às organizações partidárias em seus territórios. Cabe seguir elaborando a análise, aprofundando em comprovar se nosso marco de análise e conclusões para as eleições andaluzas podem ser transferidas ou explicar dinâmicas semelhantes em outras realidades ou se, pelo contrário, variáveis institucionais ou contextuais definem mais consistentemente a comunicação política dos líderes.
[en] The present article examines the uses and meanings of the concept of lulik in contemporary East Timor, based on the analysis of the concept by linguists and, especially, anthropologists. Along the anthropological axis of analysis, we take into account the concept's definitions based on theoretical approaches rooted in Durkheimian theory and the ontological turn. In the light of a review of the literature regarding the subject, as well as the data gathered through an ethnographic case study, we evaluate the relevance of these definitions and propose an alternative interpretation. Compared to the contributions made by other authors, we propose that the Timorese understand lulik as a typification of the correct way in which relationships that involve people in the course of their social life should be conducted.

[pt] Este artigo examina os usos e os significados do conceito de lulik no Timor-Leste contemporâneo a partir das análises feitas por autores da linguística e, em especial, da antropologia. No que diz respeito especificamente à antropologia, levamos em consideração as definições que foram feitas do conceito a partir das abordagens teóricas de raiz durkheimiana e da virada ontológica. À luz da revisão da literatura sobre o assunto, bem como dos dados apresentados por meio de um estudo de caso etnográfico, avaliamos a relevância dessas definições e propomos uma interpretação alternativa. Em face das contribuições de outros autores, propomos que o lulik, para os timorenses, remeta a uma tipificação da forma correta como devem ser conduzidas as relações em que as pessoas podem estar envolvidas no decorrer da sua vida social.
[en] Latin America and the Caribbean are facing changes in their political and economic cycle, where economic and political factors are combined with domestic dynamics and structural conditioning factors triggered by the current transition of power of the international system. The end of the commodities bonanza is a belated consequence of the global economic crisis which, in turn, heralds the crisis of globalization as the hegemonic structure. In a post-globalization context, far-right ideologies and nationalism arise, altering the conditions for international integration and the foreign policies of Latin America and the Caribbean. This article explores these processes, considering the changes that are taking place in the United States and the European Union, and particularly focuses on the impact they have on Cuba, which is currently reshaping its foreign relations.

[pt] A América Latina e o Caribe atravessam uma mudança de ciclo político e econômico no qual se entrecruzam fatores econômicos e políticos, assim como dinâmicas domésticas e os condicionantes estruturais próprios da transição de poder vivido pelo sistema internacional contemporâneo. O fim da bonança das commodities é uma decorrência tardia da crise econômica mundial, que por sua vez anuncia uma crise da globalização como estrutura hegemônica. Em um contexto de pósglobalização, emergem a extrema direita e o nacionalismo, alterando as condições para a inserção internacional e as políticas exteriores da América Latina e do Caribe. Este artigo explora tais processos levando em conta as mudanças nos Estados Unidos e na União Europeia, analisando, em particular, como estas afetam Cuba num momento de redefinição de suas relações externas.
[en] ABSTRACT: Most manuals for teaching Spanish as a Foreign Language (sfl) are produced in Spain. Despite the teaching quality of the texts, both teachers and students find it difficult to use them in the Americas since their contents are restricted to the linguistic and sociocultural realities of the Spanish Peninsula. The article presents the main changes suggested in order to adapt "Aula internacional 1. Nueva edición" to the Spanish American context (Aula América). With respect to the linguistic component, most differences are found at the lexical level. At the grammatical level, there were significant changes in forms of address, the use of demonstratives and the past tenses of verbs. Phonetic changes focused on two sounds: /θ/ > /s/ and /x/ > /h/. Regarding the sociocultural component, there were suggestions to adapt a good number of peninsular referents, especially those associated with geographic space and people

[pt] RESUMO: A maioria dos manuais para o ensino de ele se produz na Espanha. Apesar de sua qualidade pedagógica, os professores e estudantes encontram dificuldades para utilizá-los na América, já que se limitam às realidades linguísticas e socioculturais da península. No presente artigo, são apresentadas as principais mudanças propostas para a adaptação de "Aula internacional 1. Nova edição" ao contexto hispano-americano (Aula América). Dentro do componente linguístico, as diferenças mais profusas se encontraram no nível léxico. No nível gramatical, foram especialmente significativas as mudanças nas formas de tratamento, nos demonstrativos, e nos tempos verbais do passado. As mudanças fonéticas foram concentradas em dois sons: /θ/ > /s/ y /x/ > /h/. Enquanto ao componente sociocultural, se propôs adaptar um bom número de referentes peninsulares, sobretudo relativos ao espaço geográfico e às pessoas
[en] The scientific literature demonstrates that the perceptions and uses of ict cannot be explained with variables exclusive to the classroom context. Also, It shows that a variable external to that context can be influential in a specific educational reality, but not in another. Therefore, this article explores, in the case of primary education teachers in Peru, the possible variables associated with the perception and predisposition for the use of ict. For this exploration, data from the 2018 National Survey of Teachers (endo ) 2018, carried out by the Ministry of Education of Peru, which includes a sample of 6308 primary school teachers. Thus, binary logistic regression tests, log-linear analysis, and chi-square tests were performed, and the magnitudes of the effects of variables with significant values (p < 0,05)were analyzed. The results allow us to conclude that, for Peruvian primary school teachers, the perception and willingness to use ict have associated variables that go beyond the exclusive context of the classroom, which are: the type of school management, ict training,teacher performance evaluation, job satisfaction, working in more than one place, sex and age. Additionally, variables associated with the predisposition for the use of ict are: the area of the school (rural or urban), ict training, age, and the teacher's perception of the remuneration (fair or unfair) that he receives for his work. Likewise, it was found that only positive perceptions influence the predisposition to use ICT in the classroom.

[pt] A literatura científica demonstra que as percepções e usos das tic não podem ser explicadas com variáveis exclusivas do contexto da sala de aula. Além disso, demonstra que uma variável fora desse contexto pode influenciar uma realidade educacional específica, mas não em outra. Portanto, este artigo explora, no caso dos professores do ensino fundamental no Peru, as possíveis variáveis associadas à percepção e predisposição para o uso das tic. Para esta exploração foi utilizada a Pesquisa Nacional de Professores (endo) 2018, realizada pelo Ministério da Educação do Peru; esta inclui uma amostra de 6308 professores do ensino fundamental. Dessa forma, foram realizados testes de regressão logística binária, Log-linear e Chi-quadrado e analisadas as magnitudes dos efeitos das variáveis cujos valores foram significativos (p <0,05). Os resultados permitem-nos concluir que, para os professores peruanos do ensino fundamental, a percepção e a predisposição para o uso das tic têm variáveis associadas que vão além do contexto exclusivo da sala de aula, que são: o tipo de gestão escolar, a formação em tic, a avaliação do desempenho docente, satisfação no trabalho, trabalhar em mais de um local, sexo e idade. Da mesma forma, as variáveis associadas à predisposição para o uso das tic são: a área da escola (rural ou urbana), a formação, a idade, bem como a percepção do professor sobre a remuneração (justa ou injusta) que recebe pelo seu trabalho. Igualmente, comprovou-se que apenas as percepções positivas influenciam a predisposição para o uso das TIC na sala de aula.
[en] This article highlights one of the drifts that an anarchist society, defended by some ecofeminism, could lead to: the subjugation of women. From the sociology of economics, culture, and the arts, it shows how the French anarchist painter Gustave Courbet (1819-1877), a close friend of the thinker Pierre Joseph Proudhon (1809-1865), manipulated his paintings to nullify the role of women in society, maybe even out of awareness. Proudhon and Courbet, while appealing to radical freedom and seeking to maintain their independence from power, were driven by arrogance rather than by the dream of an inclusive and free society for all

[pt] Este artigo destaca uma deriva que uma sociedade anarquista, defendida pelo Ecofeminismo, pode ter: a subjugação das mulheres. Em particular, a partir da sociologia da economia, cultura y arte, ela explica como o pintor anarquista francês Gustave Courbet (1819-1877), amigo íntimo do pensador Pierre Joseph Proudhon (1809-1865), manipulou suas pinturas para anular o papel da mulher na sociedade, talvez até mesmo sem estar muito consciente. Proudhon e Courbet, embora apelassem à liberdade radical e dedicassem toda a sua vida a tentar manter a sua independência do poder, foram movidos pela arrogância e não pelo sonho de uma sociedade inclusiva e livre para todos
[en] The library, as a disseminator of information unit, is subject to the informational search facilities. Therefore, in view of the difficulty of some users in locating resources within a collection, it is necessary to look for ways to minimize such occurrences. In this context, the problem of this research sought to cover the main obstacles encountered by students at undergraduate level and focus on existing experiences in reference literature in the field of Information Science. The general objective was to analyze the informational search of graduate students who use the university library in the context of the Faculty of Philosophy and Marilia Sciences. For this purpose, a field research was done in the case study method, exploratory and descriptive. The course with the highest rate of difficulty was that of Social Sciences, highlighting the entering of it. Already courses with lower rates were those of health, International Relations and Library. It was felt, therefore, that there is not much difference in the levels of difficulty among freshmen and other students, as the average of three freshmen for two students enrolled in previous years. In this sense, even if the number of users who can not find the item is low, most existing difficulty lies in the distribution of books in the collection and disorder of it. Thus, this research has shown that the best way to enable consultants is through the strategic availability of explanatory manuals handling of the catalog and the acquis.

[pt] A biblioteca, por ser uma unidade disseminadora de informação, está vinculada aos meios de pesquisa informacional. Logo, tendo em vista a dificuldade de alguns usuários em localizar recursos dentro de um acervo, torna-se necessário buscar formas de amenizar tais ocorrências. Nesse contexto, o problema desta pesquisa buscou abranger os principais obstáculos encontrados pelos alunos no âmbito da graduação e enfocar experiências existentes na literatura referencial da área da Ciência da Informação. O objetivo geral foi analisar a busca informacional dos alunos da graduação que utilizam a biblioteca universitária, no contexto da Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília. Para tanto, foi feita uma pesquisa de campo, no método de estudo de caso, de caráter exploratório e descritivo. O curso com maior índice de dificuldade foi o de Ciências Sociais, destacando os ingressantes do mesmo. Já os cursos com menor índice foram os da área da saúde, Relações Internacionais e Biblioteconomia. Percebeu-se, portanto, que há não muita diferença nos níveis de dificuldade entre ingressantes e os demais alunos, pois a média foi de três ingressantes para dois alunos matriculados nos anos anteriores. Nesse sentido, mesmo que o número de usuários que não conseguem localizar o item seja baixo, a maior dificuldade existente está na distribuição dos livros no acervo e na desordem do mesmo. Sendo assim, a pesquisa mostrou que o melhor meio de se capacitar os consulentes é por meio da disponibilização estratégica dos manuais explicativos de manuseamento do catálogo e do acervo.
[en] This article examines Friedrich List's critique of the Methuen Treaty. The Methuen Treaty removed all restrictions on English wool entering Portugal and reaffirmed England's commitment to import Portuguese wines at two-thirds the tariffs of French wines. Friedrich List argues that the agreement hurt Portugal's textile industry and slowed Portugal's economic growth. List's critique of the Methuen Treaty is a strong representation of his resistance to Adam Smith and Jean-Baptiste Say, but it is isolated from his robust theoretical framework. One possible explanation for the discontinuity is that the knowledge problem undermines List's theory. The lack of local data makes it difficult to conduct an accurate and straightforward policy analysis of the Methuen Treaty, making the analysis vulnerable to normative interpretations. Specifically, List's disagreement with Adam Smith's cosmopolitanism pushed him further away from a straightforward application of his theory.

[pt] Este artigo examina a crítica de Friedrich List ao Tratado de Methuen. O Tratado de Methuen eliminou todas as restrições à entrada de lã inglesa em Portugal e reafirmou o compromisso da Inglaterra de importar vinhos portugueses adois terços das tarifas dos vinhos franceses. Friedrich List argumenta que o acordo prejudicou a indústria têxtil portuguesa e desacelerou o crescimento econômico de Portugal. A crítica de List ao Tratado de Methuen é uma representação forte de sua redsistência a Adam Smith e Jean-Baptiste Say, mas está isolada de sua robusta contribuição teórico. Uma explicação possível para a descontinuidade é que o problema do conhecimento enfraquece a teoria de List. A falta de dados locais dificulta a realização de uma análise política precisa e direta do Tratado de Methuen, tornando a análise vulnerável a interpretações normativas. Especificamente, o desacordo de List com o cosmopolitismo de Adam Smith o afastou ainda mais de uma aplicação direta de sua teoria.
[en] In the 1970s and early 1980s Paul Samuelson reformulated the conditional prediction made by Joseph Schumpeter in Capitalism, Socialism and Democracy by replacing socialism with populism. According to Samuelson, "populist democracy" had attained its fullest development in the Southern Cone. He viewed Argentina as the paradigmatic case that proved his theory. Samuelson's thesis was that a strong electoral demand for equality and antipathy to business had hindered sustained economic growth. At the time, Samuelson also believed the advanced Western economies could follow the same path as Argentina. The Reagan and Thatcher revolution proved him wrong. However, the emergence of populism in Europe and the US in recent years revived his hypothesis. The objective of this paper is to review and critique Samuelson's theory and to assess its relevance and usefulness today

[pt] Nos anos 1970 e início dos anos 1980, Paul Samuelson reformulou a previsão condicional feita por Joseph Schumpeter em "Capitalismo, Socialismo e Democracia", substituindo o socialismo pelo populismo. Seguindo o que Samuelson diz, a "democracia populista" havia atingido seu pleno desenvolvimento no Cone Sul. Ele considerava a Argentina como um caso paradigmático que comprovava sua teoria. A tese de Samuelson era de que uma forte demanda eleitoral de igualdade e antipatia aos negócios haviam impedido um crescimento econômico sustentado. Na época, Samuelson também acreditava que as economias avançadas do Ocidente poderiam seguir o mesmo caminho da Argentina. A revolução de Reagan e Thatcher provou que ele estava errado. No entanto, o surgimento do populismo na Europa e nos Estados Unidos nos últimos anos torna sua hipótese mais plausível. O objetivo deste artigo é revisar e criticar a teoria de Samuelson e avaliar sua relevância e utilidade hoje em dia
[en] Presents and analyzes tools that enhance human modifiability, with regard to structural and cognitive for learning and hence for the world of reading, assisting teachers through the established mediation between social actions and individual or collective motivations. In a constructivist approach to learning, can be considered as cognitive tools or mind tools all technologies or applications that facilitate meaningful learning and critical thinking, focusing on reflection, knowledge building, collaboration, conversation, and articulation. It is literature review outlined in the context of the influence of information and communication technologies and theories of cognitive flexibility, in order to discuss a new role for teachers and other professionals who deal with information and learning, an effective integration of ICT in educational systems, and proper training of mediators information. Thus, it is necessary to create opportunities and environments conducive to professional education, to carry out analysis of their teaching, questioning the epistemological conceptions that underlie, in order to modify the modus operandi of the teaching-learning process. For this, we need to promote the awareness that quality does not exist a priori, it must be negotiated and built, it will have weights and different meanings in each context.

[pt] Apresenta e analisa ferramentas que potencializam a modificabilidade humana, no que tange ao estrutural e ao cognitivo para a aprendizagem e, consequentemente, para a leitura de mundo, auxiliando o docente e o aprendiz com o uso de estratégias cognitivas. Em uma perspectiva construtivista da aprendizagem, pode-se considerar como ferramentas cognitivas ou mindtools, todas as tecnologias ou aplicações facilitadoras da aprendizagem significativa e do pensamento crítico, tendo como foco a reflexão, a construção do conhecimento, a colaboração, a conversação e a articulação. Trata-se de revisão de literatura delineada no contexto da influência das tecnologias, aqui consideradas no sentido amplo da palavra, incluindo as tecnologias de educação, de informação e comunicação, objetivando a ampliação e flexibilidade da cognição humana. Neste trabalho, discute-se o papel de profissionais que, em seu fazer cotidiano, são responsáveis por mediar a aprendizagem, ou seja, a partilha e a construção do conhecimento. Destarte, faz-se necessário criar possibilidades e ambientes propícios aos profissionais da educação, para a realização de análise de sua prática pedagógica, problematizando as concepções epistemológicas que a embasam, para que se modifique o modus operandi do processo ensino-aprendizagem. Para isso, é preciso promover a consciência de que qualidade não existe a priori, ela precisa ser negociada e construída, ela terá pesos e sentidos diferentes em cada contexto.
[en] Based on my research with Brazilian travesti sex workers in Rio de Janeiro, this article aims to decentre the strong association between sex work and (cisgender) women and, at the same time, question the "correct" way (that is, white and middle class) that some hegemonic discourses use when presenting trans identities. I propose an intersectional approach to analyse the diferent meanings the participants give to sex work in order to focus on the experiences of a population for whom sex work is a form of empowerment and a way to situate them – although precariously – in the world. Tus, the place of beauty in the construction of feminine and desirable bodies is of great importance to enable the travestis to become intelligible subjects in a social context where the fne line between life and death structures their daily lives.

[pt] Baseado na minha pesquisa junto a travestis brasileiras trabalhadoras do sexo no Rio de Janeiro, este artigo pretende descentrar a forte associação entre trabalho sexual e mulher (cisgênero) e, ao mesmo tempo, questionar a forma "correta" (isto é, branca e de classe média) que alguns discursos hegemônicos utilizam para apresentar as identidades trans. Proponho uma aproximação interseccional para analisar os distintos signifcados que as participantes conferem ao trabalho sexual para nos determos nas experiências de uma população para quem o trabalho sexual é uma forma de empoderamento e de ubicação – ainda que precária – no mundo. Assim, o lugar da beleza na construção de corpos femininos e desejáveis é de grande importância para possibilitar que as travestis se convertam em sujeitos inteligíveis num contexto social onde a delgada linha que separa a vida da morte estrutura o cotidiano travesti.