BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This essay aims to review previous literature to describe and present a new and eclectic model that synthesizes a research career on business management. The research methodology is based on a specialized and current bibliographic review that supports the model, in turn, is built on a previous research. The results of this paradigm point to a leadership centered on the respect and development of the individual towards an advanced sociability that enables them to achieve business success and self-realization. We conclude that this leadership model, based on human qualities, is attainable in a technological society where the ability to provide new solutions is imperative.

[pt] Este artigo tem como objetivo revisar a literatura anterior para descrever e apresentar um modelo novo e eclético que sintetiza uma trajetória de pesquisa em gestão de negócios. A metodologia de pesquisa utilizada é baseada em uma revisão bibliográfica especializada e atual que fundamenta o modelo, que tem como base questionamentos prévios. Os resultados desse paradigma apontam para uma liderança baseada no respeito e no desenvolvimento do indivíduo, dentro de uma sociabilidade avançada que permite tanto que o sucesso nos negócios quanto a autorrealização sejam alcançados. Concluímos que esse modelo de liderança, baseado nas qualidades humanas, é acessível em uma sociedade tecnológica em que a capacidade de encontrar novas soluções é imperativa.
[en] This paper studies the context of an ins¬cription found in Pompeii, which refers to the Biblical cities of Sodom and Gomorrah. If the graffito was written before or during the volcanic eruption, it is possible that its Author, probably a Jew, had connected the earthquake of 62 or the catastrophe of 79 A.D. with the Divine wrath that, according to the Biblical tradition, had destroyed Sodom and Gomorrah

[pt] O presente estudo analisa o contexto de uma inscribo encontrada em Pompeios e na qual se leem os nomes das duas cidades bíblicas de Sodoma e Gomorra. Partindo da hipótese de o grafito ter sido escrito antes ou no momento da erup^ao do Vesúvio, considera-se a possibilidade de o seu autor, eventualmente um judeu, ter tido a in¬tenso de relacionar o terramoto de 62 ou a catástrofe de 79 d. C. com a ira divina que na tradi§äo bíblica teria destruido Sodoma e Gomorra
[en] Introduction. Lack of motivation in science education is increasingly worrying. From the Theory of Self-Determination, many and varied investigations have tried to approach a better understanding of motivation by studying different contextual variables. Among these variables, textbooks are especially relevant elements, given their important presence in classrooms and their, in principle, competence character that supposedly makes them a motivating resource. Objective. Therefore, the aim has been to design and validate a scale to measure the relevance of science textbooks, from this motivational competence perspective, for students aged between 10 and 14 years. Method. The design took as reference the existing theoretical framework and, for the validation, a quantitative methodology was implemented, using a survey technique. Results. The exploratory and confirmatory factor analysis revealed the existence of a single factor, achieving adequate adjustment rates. Likewise, the instrument showed adequate internal consistency, temporal stability, composite reliability, and convergent validity. Finally, the positive and significant correlations obtained with the educational motivations and inversely with demotivation evidenced the external validity of the instrument. Conclusions. Consequently, it was concluded that the scale was valid and reliable.

[pt] Introdução. A situação de desmotivação na educação científica é cada vez mais preocupante. Muitas e variadas investigações tentaram, sob a abordagem da Teoria da Autodeterminação, aproximar um melhor entendimento da motivação, estudando diferentes variáveis contextuais. Dentre essas variáveis, o livro didático é um elemento especialmente relevante, dada sua presença importante nas salas de aula e seu caráter de competência que, supostamente, os torna um recurso motivador. Objetivo. Portanto, pretende-se projetar e validar uma escala para medir a relevância do livro de ciências, sob essa perspectiva de competência motivacional, para estudantes com idade entre 10 e 14 anos. Metodologia. O delineamento foi realizado utilizando como referencial o marco teórico existente e, para sua validação, foi utilizada uma metodologia quantitativa, com uma técnica de pesquisa. Resultados. A análise fatorial exploratória e confirmatória revelou a existência de um único fator, atingindo taxas de ajuste adequadas. Além disso, o instrumento mostrou consistência interna adequada, estabilidade temporal, confiabilidade composta e validade convergente. Por fim, as correlações positivas e significativas obtidas com as motivações educacionais, bem como as contrarias como a motivação, evidenciaram a validade do instrumento externamente. Conclusão. Consequentemente, concluiu-se que a escala era válida e confiável.
[en] Diogo do Couto lived most of his life in Goa, where he passed away in 1616. During the last twenty years of his life, he prepared for publication nine Décadas da Ásia, all of them extensive works, about Portuguese endeavors in the East. A careful reading of Couto's chronicles reveals that the Portuguese writer produced, more often than not, a mere compilation of other people's texts that he tried to organize according to a chronological framework. The analysis of the materials used by Diogo do Couto about Persia fully discloses the characteristics, but also the potentialities, of his methods of work, which made possible the safeguard of a wealth of news that otherwise, might have been lost forever.

[pt] Diogo do Couto viveu a maior parte de sua vida em Goa, onde faleceu em 1616. Durante os vinte anos finais da sua vida, preparou para publicação nove volumosas Décadas da Ásia, sobre os principais feitos da presença portuguesa no Oriente. Uma leitura cuidada da produção historiográfica de Diogo do Couto revela que o cronista português produziu, as mais das vezes, um mero trabalho de compilação de textos alheios, aos quais tentou dar um fio condutor de natureza cronológica. A análise dos materiais utilizados por Diogo de Couto a respeito da Pérsia revela de forma clara as características, e também as virtualidades, dos métodos de trabalho utilizados pelo cronista, que permitiram salvaguardar um conjunto de notícias que de outra forma se teriam dispersado irremediavelmente.
[en] The conception of educational spaces is generated within a technological society eager to prepare students. It is proposed to discover what concepts are considered about educational spaces creating trends. The literature review methodology considers the WOS database, selecting and critically reviewing 10 current publications. It is concluded that there is a profusion of new concepts that are considered the assimilation of these new spaces, the learning spaces and the technologies used. Themes are also considered, considering the situation of students and teachers, adapting to these new spaces.

[pt] A concepção de espaços educacionais é gerada dentro de uma sociedade tecnológica ávida por preparar os alunos. Propõe-se descobrir que concepções estão sendo consideradas sobre os espaços educativos, criando tendências. A metodologia de revisão de literatura leva em consideração o banco de dados WOS, selecionando e revisando criticamente 10 publicações atuais. Conclui-se que há uma profusão de novos conceitos que estão sendo pensados ​​levando em consideração a assimilação desses novos espaços, os espaços de aprendizagem e as tecnologias utilizadas. Os temas também são considerados tendo em conta a situação dos alunos e professores que se adaptam a estes novos espaços.
[en] In this research, a case study is carried out with prospective teachers with the objective of describing what specialized mathematical knowledge they mobilize during the analysis of a real teaching situation on the definition of polygon. The analysis will be done taking into account the analytical model of the Mathematics Teacher Specialized Knowledge (MTSK). The results allow us to determine that the prospective teachers mobilize a limited knowledge about defining as mathematical practice. On the contrary, they put into play pedagogical content knowledge, about students' difficulties and examples as a mean of teaching.

[pt] Nesta pesquisa, é realizado um estudo de caso com alunos para professor com o objetivo de descrever quais conhecimentos matemáticos especializados eles mobilizam durante a análise de uma situação real de ensino da definição de polígono. A análise será feita tendo em conta o modelo analítico de Conhecimento Especializado do professor de Matemática (MTSK). Os resultados permitem constatar que a aluno para professores mobiliza conhecimentos limitados em termos de definição como prática matemática. Em vez disso, ativam uma ampla variedade de conhecimentos didáticos de conteúdo, em termos de dificuldades dos alunos e em exemplos como meio de ensino.
[en] The purpose of this study is to present a comparative table of the main frameworks that are currently discussed in UNESCO. An analysis of the cities rankings of Sustainable, Healthy, Smart and MIL. The methodology used was theoretical-practical of an essentially qualitative nature and a first comparative exploratory analysis based on the multi-case methodology. Cities studied were Zurich, London, Amsterdam and Helsinki and the selection criteria take into account that these are rankings that respond to city paradigms of the most cited and debated today. The conclusions point to the need to organize rankings with more complete indicators and that integrate urban, technological and intangible aspects, some of them present in the MIL cities framework.

[pt] O objetivo do estudo é apresentar um quadro comparativo dos principais frameworks de cidade que são discutidos atualmente em UNESCO, analisando os rankings de Cidade Sustentável, Saudável, Cidade Inteligente e MIL (Media and Information Literacy) ou Alfabetização Mediática (AMI). A metodologia utilizada foi teórico-prática de natureza essencialmente qualitativa, procedendo-se a uma primeira análise exploratória comparativa com base na metodologia multicaso. As cidades estudadas foram Zurique, Londres, Amsterdã e Helsinque, pertencentes a rankings que respondem a alguns dos paradigmas de cidade mais citados e debatidos atualmente. As conclusões apontam para a necessidade de organizar rankings com indicadores mais completos que integrem aspectos urbanos, tecnológicos e intangíveis, alguns deles presentes no framework MIL Cities.
[en] Boys and girls do not show the same interest in physical education classes. Teachers are the architect so that such participation can achieve the educational and social benefits purported by physical education. The aim of this study was to analyze whether teachers perceive that some contents are more appropriate for boys, excluding girls' participation. The methodology combines two instruments: a questionnaire and a semistructured interview. Participants were 18 Spanish secondary education teachers (14 males and 4 females) of physical education. Teachers think there is still a masculine approach to physical education classes. The boys prefer sports and physical fitness contents, whereas the girls prefer expressive contents, especially dancing. Teachers' suggestions to improve girls' participation are provided that most girls usually grant less importance to the more competitive physical education contents, whereas the majority of boys are more participative and they hardly help the girls. This means that teachers should present the benefits of physical activity in such a way that fulfills their educational purpose.

[pt] Resumo––"Percepção de professores sobre o conteúdo de educação física e sua influência sobre as diferenças de gênero." Os rapazes e as moças não mostram o mesmo interesse pelas classes de educação física. O professor é o responsável por desenhar as atividades para conseguir a participação e os benefícios da atividade física. O propósito deste trabalho é analisar se os professores percebem que os conteúdos são mais apropriados para os rapazes e que excluem as moças da participação. A metodologia utilizada combina os seguintes instrumentos: questionário e entrevista semiestruturada. Participaram 18 professores espanhóis de educação física de ensino secundário (14 homens e 4 mulheres). O professor ainda pensa que existe uma maior presença masculina nas aulas de educação física. Os rapazes preferem os desportos e a condição física, contudo as raparigas preferem os conteúdos expressivos, principalmente a dança. A sugestão dos professores para que as moças melhorem a sua participação é dar menos importância à competição e que os rapazes procurem ajudar a participação das moças. Desta forma, os professores poderão conseguir os objetivos educativos pretendidos da atividade física.
[en] Excavations carried out at Monte Molião (Lagos, Algarve, Portugal) between 2006 and 2011 allowed to date its Roman Republican occupation between the last third of the 2nd and the first decades of the 1st century BCE. The common ware recovered in these levels is quite significant and some of its features made possible to advance new concrete data on the commercial network that involved the Portuguese South coast during this phase. The set consists of local (mainly well-made pottery) and italic productions, but also and mainly by imports from the Spanish territory (Cadiz Bay, Guadalquivir and East coast).

[pt] As escavações realizadas em Monte Molião (Lagos, Algarve, Portugal), entre 2006 e 2011, permitiram datar a sua ocupação romano-republicana entre o último terço do século II e as primeiras décadas do século I a.n.e. A cerâmica comum que foi recuperada nestes níveis é muito significativa em termos numéricos e algumas das suas características permitem avançar dados concretos sobre os vários circuitos comerciais que envolveram a costa sul do actual território português, durante esse período. O conjunto é constituído por cerâmica de produção local (maioritariamente a torno), da península itálica, mas também, e sobretudo, por importações do actual território espanhol (baía de Cádis, Guadalquivir e costa oriental).
[en] ?e aim of this study was to integrate the achievement goal theory of approach and avoidance with the self-determination t heory in exercise to assess the intent to remain physically active. I t was theorized that the eGect of mastery-approach on the satisfaction of basic psyc hological needs and the self-determination index would help to explai n the intention to remain physically active. ?e study ́s sample consisted of 42 2 physically active college students, of which 182 were women and 240 were men . ?eir ages ranged from 17 to 51 years (M = 21.47, SD = 4.07). According t o the data, the mastery-approach goal predicts and mediates self-determ ined motivation. Based on these results, we strongly support that the 2x2 goal theory is useful for understanding exercise patterns rather t han examining each separate objective. ?ese results are discussed in the f ramework of the theories of self-determination and achievement goals.

[pt] O objetivo deste estudo foi integrar a teoria das metas de real i- zação com a teoria da autodeterminação no âmbito do exercício, pr ocuran- do conhecer a intenção de se manter %sicamente ativo. É assum ido teorica- mente que o efeito da aproximação à maestria relativamente à s atisfação das necessidades psicológicas básicas e o índice de autodetermi nação ajudariam a explicar a intenção de permanecer %sicamente ativo. A amos tra do estudo é constituída por um total de 422 estudantes universitários % sicamente ati- vos. Dos quais, 182 são mulheres e 240 homens, com idades situada s entre os 17 e os 51 anos (M = 21.47, DP = 4.07). Os resultados do modelo de equações estruturais mostra que o objetivo de se aproximar de d omínio pre- vê motivação mediada forma auto-determinada. Estes resultad os suportam fortemente a a%rmação de que a teoria das metas 2x2 é de maior utili dade na compreensão dos padrões de exercício. Estes resultados enqu adram-se no contexto da teoria da autodeterminação e de metas de realização
[en] This text analyzes the phenomenon of teacher influencers, highlighting their definition, the challenges they face and the opportunities they offer both in education and in the media. Influencer teachers are professionals who, in addition to their work in the classroom, use digital platforms and social networks to share educational content, interact with their communities and generate impact beyond the traditional school environment. Among the challenges they face are managing public exposure, reconciling their role as teachers and content creators, and adapting to the demands of the digital age. However, this phenomenon also offers new perspectives to transform education, favoring pedagogical innovation and access to educational resources. Through these platforms, they contribute to the democratization of knowledge and the strengthening of a more connected and collaborative educational community

[pt] Este texto analisa o fenómeno dos professores influenciadores, destacando a sua definição, os desafios que enfrentam e as oportunidades que oferecem tanto na educação como nos meios de comunicação. Professores influenciadores são profissionais que, além do trabalho em sala de aula, utilizam plataformas digitais e redes sociais para compartilhar conteúdos educacionais, interagir com suas comunidades e gerar impacto além do ambiente escolar tradicional. Entre os desafios que enfrentam estão a gestão da exposição pública, a conciliação do seu papel como professores e criadores de conteúdos e a adaptação às exigências da era digital. No entanto, este fenómeno também oferece novas perspectivas para transformar a educação, favorecendo a inovação pedagógica e o acesso aos recursos educativos. Através destas plataformas contribuem para a democratização do conhecimento e para o fortalecimento de uma comunidade educativa mais conectada e colaborativa
[en] This study explores the ethical implications of integrating advanced immersive technologies into education using a snowball documentary methodology, considering multidisciplinary perspectives. Advocating for a holistic approach, it suggests combining legal frameworks, ethical codes, and educational programs centered on core values. The evolving ethical landscape of immersive technologies reveals varied viewpoints among researchers, with some emphasizing concerns and others highlighting advantages. Additionally, some leverage immersive technologies for ethical education in response to emerging challenges. Post-implementation, ethical challenges and norms contribute to the ongoing expansion of the topic. A closer examination identifies nuanced differences and commonalities between immersive technologies and the Metaverse, emphasizing multifaceted considerations. Legal aspects are thoroughly covered in AR, VR, and MxR technologies, while the Metaverse focuses on identity protection. In education, immersive technologies exhibit more developed ethical concerns, underscoring the richness compared to the Metaverse.

[pt] Este estudo explora as implicações éticas da integração de tecnologias imersivas avançadas na educação usando uma metodologia documental de bola de neve, considerando perspectivas multidisciplinares. Defendendo uma abordagem holística, sugere a combinação de estruturas legais, códigos de ética e programas educacionais centrados em valores fundamentais. O cenário ético em evolução das tecnologias imersivas revela pontos de vista variados entre os pesquisadores, com alguns enfatizando as preocupações e outros destacando as vantagens. Além disso, alguns aproveitam as tecnologias imersivas para a educação ética em resposta aos desafios emergentes. Após a implementação, os desafios e as normas éticas contribuem para a expansão contínua do tópico. Um exame mais detalhado identifica diferenças e pontos em comum entre as tecnologias imersivas e o Metaverso, enfatizando considerações multifacetadas. Os aspectos legais são amplamente abordados nas tecnologias de AR, VR e MxR, enquanto o Metaverso se concentra na proteção da identidade. Na educação, as tecnologias imersivas apresentam preocupações éticas mais desenvolvidas, ressaltando a riqueza em comparação com o Metaverso.
[en] The Active Tourism activities are developed in a particular environment, linking sports practice to a privileged contact with nature. Being scope and nature of this type of activities quite diversified, it is important to investigate and characterize specialized companies in the area, identifying parameters and conditions that determine its intervention in the sector. The objective of this article is to characterize the profile of the Portuguese companies of active tourism through the application of the HEVA questionnaire (Bento, 2013), adapted and validated from the original HEVA questionnaire (Mediavilla, 2010). From the results obtained, through a descriptive analysis that allows to characterize the profile from the companies that participate in the study (N=183), we highlight: a recent growth of this sector in Portugal, being that most companies have less than 10 year of existence, they are managed by 1 or 2 partners and the majority unrolls its activity during the 12 months of the year, despite the seasonality of the sector, in average they provide up to 10 activities/products for the market, choosing not to have any headquarters to develop the activity, diversifying to its territorial area of intervention, they have up to 2 permanent employers in their personal, reinforcing temporary work in accordance with the demand for services. It should be emphasized that 70.5% of the sample, identifies their intervention and daily management of the business in the Tourism area/sector.

[pt] As atividades de Turismo Ativo desenvolvem-se num ambiente muito particular, ligando a pràtica desportiva a um contato privilegiado com a natureza. Sendo o àmbito e natureza deste tipo de atividades muito diversificado, torna-se importante investigar e caraterizar as empresas especializadas na área, identificando parámetros e condicionantes de agáo que determinam a sua intervengào no setor. O presente artigo tem como objetivo caracterizar o perfil das empresas de turismo ativo portuguesas através da aplicagào do questionàrio HEVA (Bento, 2013), adaptado e validado do questionàrio original HEVA (Mediavilla, 2010). Dos resultados obtidos, através de urna análise descritiva que permitiu caraterizar o perfil das empresas participantes no estudo (N=l83), destacamos: o crescimento recente deste setor em Portugal, sendo que a maioria das empresas tèrni menos de 10 anos de existencia; sao geridas por 1 ou 2 socios e a maioria, desenvolve a sua atividade durante os 12 meses do ano, apesar da sazonalidade do setor; em mèdia disponibilizam até 10 atividades/produtos para o mercado, optando, por nào ter qualquer base de operagào para desenvolver a atividade, diversificando a sua área territorial de intervengào; possuem nos seus quadros de pessoal até 2 trabalhadores fixos, reforgando com trabalho temporário de acordo com a procura de servigos. De referir aínda que 70,5% da amostra inquirida, identifica a sua intervengào e gestào diària do negocio, na área/setor do Turismo