BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The year 2020 has transformed the lives of most of the world's inhabitants. A year ago, it would have been unimaginable to think that a situation like the present one could be real and not the result of a film belonging to the disaster genre. With this article we want to record the emotional and intellectual impact of the pandemic coinciding with the development of a transversal optional subject for Health Science degrees focused on the use of film and literature as teaching resources. The temporal coincidence of the beginning of the confinement to which the entire Spanish population was subjected with the development of the module on disasters and, more specifically, with the subject of epidemics, gave the rest of the subject a special atmosphere that we may never experience again, at least not with the same characteristics.

[es] El a?o 2020 ha transformado la vida de la mayor?a de los habitantes del planeta. Hace un a?o hubiera sido inimaginable pensar que una situaci?n como la actual pudiera ser real y no fruto de una pel?cula perteneciente al g?nero de cat?strofes. Con este art?culo queremos dejar constancia de la repercusi?n emocional e intelectual que supuso la coincidencia de la pandemia con el desarrollo de una asignatura optativa transversal para los grados de Ciencias de la Salud centrada en el uso del cine y la literatura como recursos docentes. La coincidencia temporal del inicio del confinamiento al que se vio sometida toda la poblaci?n espa?ola, con el desarrollo del m?dulo de cat?strofes y, m?s concretamente con el tema de las epidemias, revisti? el progreso del resto de la asignatura de un ambiente especial que tal vez no volvamos a vivir, al menos con las mismas caracter?sticas.
[en] In the 21st century, translation and technological innovations are already inseparable. Computer-assisted translation tools (CAT tools) and machine translation (MT) are increasingly important and essential in the training of future translators. The main objective of this article is to analyze the attitudes of students towards translation technologies. Specifically, this work aims to make a first approach to the opinions and attitudes of Chinese students about CAT tools and AT in the Chinese-Spanish combination.

[es] En el siglo XXI la traducci?n y las innovaciones tecnol?gicas son ya inseparables. Las herramientas de traducci?n asistida por ordenador (herramientas TAO) y la traducci?n autom?tica (TA) son cada vez m?s importantes e indispensables en la formaci?n de los futuros traductores. El objetivo principal de este estudio es analizar las actitudes de estos estudiantes hacia las tecnolog?as de traducci?n. Espec?ficamente, este trabajo pretende hacer un primer acercamiento a las opiniones y actitudes de los estudiantes chinos sobre las herramientas de TAO y TA en la combinaci?n chino-espa?ol.
[en] In this paper, based on the knowledge elaborated through different research projects carried out in recent years, I first argue the difficulty of creating discourses and proposals from the field of education due, among other factors, to the scarcity of means and resources for educational research. Second, I refer to the social, political, economic, cultural and technological changes that have led to the emergence and expansion, especially from the business field, of the discourses on the importance and convenience of implementing competency-based teaching and learning processes. I also discuss the strengths, difficulties and dangers that this entails. Thirdly, I consider the proposals made by different international organizations and their application in the Spanish education system. Next, I explore the difficulty of generating substantive changes in teaching and learning, from the enactment of the real decrees that stipulate the obligation to introduce the considered basic competences in the school curricula. The article ends with some conclusions and proposals for thinking.

[es] En este art?culo, basado en el conocimiento elaborado a trav?s de distintos proyectos de investigaci?n realizados en los ?ltimos a?os, en primer lugar, argumento la dificultad de crear discursos y propuestas desde el campo de la educaci?n debido, entre otros factores, a la escasez de medios y recursos para la investigaci?n educativa. En segundo lugar, se sit?a el contexto de los cambios sociales, pol?ticos, econ?micos, culturales y tecnol?gicos que han dado lugar a la aparici?n y expansi?n, sobre todo desde el campo empresarial, de los discursos sobre la importancia y conveniencia de poner en pr?ctica una visi?n de la ense?anza basada en las competencias. Tambi?n discuto las fortalezas, dificultades y peligros que esto conllevan. En tercer lugar, considero las propuestas realizadas por distintos organismos internacionales y su aplicaci?n en el sistema educativo espa?ol. A continuaci?n, exploro la dificultad de generar cambios sustantivos en la ense?anza y el aprendizaje, a partir de la promulgaci?n de los reales decretos que estipulan la obligatoriedad de introducir las consideradas competencias b?sicas en los curr?culos escolares. El art?culo finaliza con algunas conclusiones y propuestas para pensar.
[en] This paper aims to understand and analyse previous conceptions of prospective and in-service teachers, who are currently carryng out different kinds of educational activities at the University of Alicante, as an initial step in the implementation of methodology strategies based on social constructivism. The previous thoughts and conceptions analysed refer to basic concepts related to professional activity, such as knowledge and learning. This research is situated in the framework of a model based on the social construction of knowledge through the processes of enculturation, research into practice and situated learning.

[es] En este art?culo se analiza una investigaci?n cuya intenci?n primera ha sido conocer y revisar los marcos conceptuales previos de educadores en prospectiva y profesores en ejercicio, que actualmente realizan diversos tipos de acciones formativas de segundo y tercer ciclo en la Universidad de Alicante, como paso previo a la implementaci?n de estrategias metodol?gicas nucleadas en la participaci?n social. Los pensamientos previos y concepciones analizadas se refieren a conceptos b?sicos para la pr?ctica profesional, como son el conocimiento y el aprendizaje. Esta investigaci?n se sit?a en el marco de una teor?a andamio centrada en la construcci?n social del conocimiento, a trav?s de procesos de enculturaci?n, investigaci?n sobre la pr?ctica, y aprendizaje situado.
[en] The Enlightenment fostered the disappearance of trade and professional guilds to make way for new forms of a secular nature that were charitable funds for dependents or ?Montep?os?. The professionals of the royal courts instituted these forms of social welfare, established primarily for the aid of widows and orphans. These new partnerships lacked the socio-religious status of the previous formulas, yet did not take on the spirit of social culture of the subsequent mutual aid associations. These absences contributed to their short existence, but it was actually the economic factor that led to the disappearance of many ?Montep?os?. Attorneys and Agents of the Royal Chancery founded a ?Montep?o? in 1780 which had trouble surviving even before the end of the decade. The measures embraced to overcome the economic failures and human defections say much about the shortcomings of this method of forced sociability.

[es] Los ilustrados promovieron la desaparici?n de las cofrad?as gremiales y profesionales, para dejar paso a f?rmulas nuevas de car?cter laico denominadas Montep?os. Los profesionales de los tribunales reales instituyeron estas f?rmulas de previsi?n; establecidas fundamentalmente para el socorro tras la defunci?n a viudas y hu?rfanos. Estas nuevas asociaciones carec?an de la condici?n socio-religioso de las anteriores, y no desarrollaron el car?cter de cultura social de las posteriores asociaciones de socorros mutuos. Tales lagunas contribuyeron a su corta existencia, pero sobre todo fue el factor econ?mico lo que condujo a no pocos Montep?os a su desaparici?n. Los Procuradores y Agentes de la real Chanciller?a fundaron en 1780 un Montep?o que antes de terminar la d?cada ya ten?a problemas para sobrevivir. Las medidas adoptadas para subsanar las quiebras econ?micas y las defecciones humanas, dicen mucho sobre las deficiencias de esta f?rmula de sociabilidad forzada.
[en] The World Trade Organization has regulated compulsory licensing of pharmaceuticals as a mechanism to improve access to this products. They have been regulated in art. 31 of TRIPs Agreement, but their implementation haven?t been enough to promote access to existing medicines. This problem has led to several reforms that has finished with the declaration of 30 august 2003.The main objetives of this article are establishing the situation in the use of compulsory licensing after that Declaration, studying the incentives of the main agents in the international trade of pharmaceuticals an the possible effects of this new regulation.

[es] Las licencias obligatorias para f?rmacos han sido previstas por la Organizaci?n Mundial de Comercio como un instrumento para facilitar el acceso a los medicamentos. Su regulaci?n en el art?culo 31 del ADPIC se ha mostrado insuficiente, y ha dado lugar a varias reformas, que han culminado con la Decisi?n del 30 de agosto de 2003.El objeto de este trabajo es presentar la situaci?n a la que ha dado lugar esta decisi?n, estudiando los incentivos de los agentes que intervienen en el comercio internacional de medicamentos y los resultados esperados de la nueva regulaci?n.
[en] Introduction and objective: In recent years, significant progress has been made in the diagnosis of vestibular pathologies, especially in the use of alterations in eye movements for diagnosis. An orderly way of evaluating ocular motor function in patients with vestibular system involvement is presented in this review. Method: Narrative review. Results: 7 articles were selected. Discussion: The use of ABCs mnemonics is proposed to order the examination of oculomotor function in patients with vestibular system involvement. The "ABC" segment involves the evaluation of the Conjugated Ocular Bilateral Alignment; "D" is the examination of the Dynamics of eye movements; "E" refers to the stability of the oculomotor system; "FGHI" refers to Eye Fixation, Gain in movements and Head Impulse (cephalic impulse). Conclusions: Using this approach, omissions are avoided in the semiological examination and it can share the information in a homogeneous way among health professionals.

[es] Introducci?n y objetivo: En los ?ltimos a?os se han hechos progresos importantes en el diagn?stico de las patolog?as vestibulares, sobre todo en el uso de las alteraciones en los movimientos oculares para su diagn?stico. Se presenta en esta revisi?n una forma ordenada de evaluar la motricidad ocular en los pacientes con afecci?n del sistema vestibular. M?todo: Revisi?n narrativa. Resultados: Se seleccionaron 7 art?culos. Discusi?n: Se plantea el uso de la mnemotecnia abecedario para ordenar el examen de la oculomotricidad en los pacientes con afecci?n del sistema vestibular. El segmento ?ABC? implica la evaluaci?n de la ?alineaci?n bilateral conjugada? ocular; ?D?, es el examen de la ?din?mica? de los movimientos oculares; ?E?, se refiere a la ?estabilidad? del sistema oculomotor; ?FGHI?, hace referencia a la ?fijaci?n ocular, ganancia en los movimientos e impulso cef?lico ?Head Impulse?. Conclusiones: Usando esta aproximaci?n, se evitan omisiones en el examen semiol?gico y se permite compartir la informaci?n de manera homog?nea entre profesionales de salud.
[en] This article examines the literature relating to the organisation of?the Republican State and the State in the rebel area during the Spanish Civil War. We?identify in both cases the works relating to the organs of the State at the international,?national and local levels. Literature concerning official repression in the Republican?and rebel areas is included as well. We have also added analyses of the more relevant political events, ideological trends, main political parties and singular political groups in both areas.

[es] Este art?culo examina la bibliograf?a sobre la organizaci?n del Estado republicano y la del Estado en la zona rebelde durante la Guerra Civil espa?ola. En ambos casos se indican las obras relacionadas con los ?rganos del Estado a nivel internacional, nacional y local. Se incluye la bibliograf?a sobre la represi?n oficial en el campo republicano y rebelde. Se agrega, adem?s, la bibliograf?a sobre las tendencias ideol?gicas en ambas zonas, los acontecimientos pol?ticos m?s relevantes, los partidos y grupos pol?ticos singulares.
[en] In the context of the research project ?Dynamics of Educational and Scientific Renewal in Secondary School Classrooms (1900-1936): An Iberian perspective?. (HAR 2014-54073) it has been developed an empi-rical study using the methodology of Content Analysis. This methodology has been applied to the set of visual messages with divulgative character was projected all over the Historical High School in Spain. The results of the studies reveal relevant aspects of the role that mentioned elements of material culture had in the transformation of the science teaching in the Secondary School Classrooms in the First Third of the 20th

[es] En el contexto del proyecto de investigaci?n ?Din?micas de renovaci?n educativa y cient?fica en las aulas de bachillerato (1900-1936): una perspectiva ib?rica? (HAR 2014-54073) se ha desarrollado un estudio de an?lisis de contenido aplicado al conjunto de mensajes visuales de car?cter divulgativo proyectados en los institutos hist?ricos de bachillerato en Espa?a. Los resultados del estudio desvelan aspectos relevantes del papel que dichos elementos de la cultura material tuvieron en la transformaci?n de la ense?anza cient?fica en las aulas espa?olas de educaci?n secundaria en el primer tercio del siglo XX.
[en] If we bring dialectics back to its socratic origin, i.e. to a purely interrogative method, we are at the same time led to take aporia in a radical far from being due to such subjective or existential factors as the ignorance of the answer, aporia is, strictly speaking, a question that objectively cannot be settled in one sens more than in another- to the effect that, paradoxically, it is a question upon which one has necessarily and only to decide. The point here is that the question, basic to metaphysics from Aristotle onwards, ?What does mean being?? presents this character in a paradigmatic way.

[es] Si remitimos la dial?ctica a su punto de partida socr?tico, es decir, a un m?todo puramente interrogativo, hemos de comprender la aporia en un sentido radical: lejos de deberse a factores subjetivos o existenciales tales como la ignorancia de la respuesta, la aporia propiamente dicha es una cuesti?n que objetivamente no se puede decidir, pero que sin embargo, parad?jicamente, no puede ser superada sino a trav?s de una decisi?n. Se pone de manifiesto aqu? que la cuesti?n del sentido de ser, b?sico en la metaf?sica desde Arist?teles, presenta este car?cter de manera ejemplar.
[en] This paper raises the interest in the early works of the surrealist artist, still relatively unknown in Spain, Leonora Carrington (1917-2011), an English woman who settled in Mexico after the Second World War. She is a perfect example of a multitalented creator (painter, sculptor, illustrator, designer and writer) as well as non-conformist and unyielding feminist. In the 1930?s, thanks to her relationship with Max Ernst, she met the French Surrealists. For about three years she showed an intense creative activity together with her mentor both in painting and the writing of short stories, inspired by her own life. This stage ends traumatically with the arrest of her partner at the beginning of the war. Our purpose is to analyze how her rebellion against a wealthy English family develops into her early work, as well as against the role of femme-enfant assigned by the Surrealists, in search of autonomy culminating in later stages.

[es] Este trabajo plantea el inter?s de las obras de juventud de una artista surrealista a?n poco conocida en Espa?a, Leonora Carrington (1917-2011), inglesa afincada en M?xico despu?s de la Segunda Guerra Mundial. Es un ejemplo perfecto de creadora intermedial (pintora, escultora, ilustradora, dise?adora de tejidos y de vestuario para la escena y escritora) y de feminista inconformista y reivindicativa. En los a?os treinta, gracias a su relaci?n con Max Ernst entr? en contacto con los surrealistas franceses. Durante unos tres a?os despleg? una intensa actividad creativa junto a su mentor tanto en la pintura como en la escritura de relatos, inspir?ndose en su propia vida. Esta etapa termina traum?ticamente con la detenci?n de su pareja al principio de la contienda mundial. Nuestro prop?sito es analizar c?mo se manifiesta en sus primeras obras su rebeld?a frente a una rica familia inglesa, as? como frente al papel de femme-enfant asignado por los surrealistas, en un proceso de b?squeda de autonom?a que culmina en etapas posteriores.
[en] The identification of high-risk medications in polymedicated chronic patients as the elderly is a useful strategy to increase the safety of pharmacotherapy. To this end, the MARC list is applied in a population of 103 elderly people in a long term care facility linked to a community pharmacy. The identification is made at the dispensation act by electronic prescription, detecting simultaneously possible interactions of the patient?s treatment. Moreover, the most usual medications with inadequate prescriptions, such as benzodiazepines, statins or PPIs, are specifically reviewed. The study found that more than 90% of the population has more than one MARC prescribed and that the number of MARC prescribed and potential interactions increases when the patient is categorized as severe polymedicated (> 10 drugs). However, these variables do not vary according to the age or sex of the patient. The most prevalent MARC medications were Antiaggregants, benzodiazepines, NSAIDs and diuretics. These last two groups justify a large part of the interactions detected. The strategy used in the study can be useful to introduce professional pharmaceutical services in this type of clinical environment.

[es] La identificaci?n de medicamentos de alto riesgo en pacientes cr?nicos (MARC) polimedicados como los ancianos constituye una estrategia ?til para aumentar la seguridad de la farmacoterapia. Con ese fin en el trabajo se aplica? el listado MARC en una poblaci?n de 103 ancianos ingresados en una residencia vinculada a una? farmacia comunitaria. La identificaci?n se realiza en la dispensaci?n mediante receta electr?nica detect?ndose simult?neamente posibles interacciones? del tratamiento de cada paciente. Posteriormente se? revisan espec?ficamente? los medicamentos m?s habituales de prescripci?n inadecuada como son benzodiacepinas, estatinas o IBP. En el estudio se constata que m?s del 90% de la poblaci?n tiene prescritos m?s de un MARC as? como que el n?mero de MARC prescritos y de potenciales interacciones se incrementa cuando el paciente pertenece al subgrupo de gran polimedicado (> 10 medicamentos). Sin embargo esas variables no var?an en funci?n de la edad o sexo del paciente. Las categor?as de medicamentos MARC m?s prevalentes correspondieron a antiagregantes, benzodiacepinas, AINES y diur?ticos. Estos dos ?ltimos grupos justifican gran parte de las interacciones detectadas. La estrategia utilizada en el estudio puede ser ?til para introducir los servicios profesionales farmac?uticos en este tipo de entorno cl?nico.
[en] At the end of the eighteenth century, the new court called Real Audiencia de Extremadura conducted a questionnaire in all the towns of the province, which were then grouped into nine territories called partidos. This questionnaire addressed a wide range of issues, which provided the Audiencia with the information required to carry out its functions. The purpose of this article is to analyze the answers to this questionnaire, given by the town councils and the parish priests of the different localities, regarding the studies of Grammar. We expose the situation that grammar teaching had in the whole nation, focusing afterwards on its analysis in the province of Extremadura. The latter analysis is based on the information provided in the answer sheets of the questionnaire. Issues such as the presence of grammar schools, their funding, their specific locations, their suitability in the social context or the number of students are studied. All this provides us with an image of the situation of this teaching in Extremadura at the end of the Modern Age.

[es] A finales del siglo XVIII, la reci?n creada Real Audiencia de Extremadura llev? a cabo un interrogatorio en todas las poblaciones de dicha provincia, que entonces estaban agrupadas en nueve circunscripciones denominadas ?partidos?. En este cuestionario se abordaban temas muy variados, que proporcionaron a la Audiencia la informaci?n necesaria para llevar a cabo sus funciones. Entre ellos se encontraba la ense?anza, tanto de primeras letras como de gram?tica. El presente art?culo tiene por objeto realizar un estudio detallado de la situaci?n de las escuelas de gram?tica en la provincia de Extremadura, encuadr?ndolo en el contexto de la naci?n. Para ello nos basamos en el an?lisis de las respuestas que dieron los ayuntamientos y los p?rrocos de las diferentes localidades al referido Interrogatorio, as? como en las notas o informes a?adidos por los encargados del mismo. Asuntos como la presencia de las escuelas de gram?tica, su financiaci?n, los lugares concretos en los que se localizaban, el n?mero de estudiantes o su conveniencia en el contexto social quedan examinados. Todo ello nos proporciona una clara imagen de la situaci?n de esta ense?anza en Extremadura en la etapa final de la Edad Moderna.