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[en] This paper analyses the advantages and the problems of an edition of genetic criticism of Latin poetry by the humanist Juan de Iriarte. Given the textual complexity of Iriarte's legacy, this edition is necessary, especially with regard to the epigrams. The majority of the epigrams were not edited while the author was alive. The posthumous edition that was issued by his nephews only includes a part of the texts and it alters the nature of the materials.

[es] Este trabajo analiza las ventajas y los problemas de una edición crítico-genética de la poesía latina del humanista Juan de Iriarte. Este tipo de edición es necesaria por la complejidad textual del legado de Iriarte, especialmente en lo concerniente a los epigramas. La mayoría de los epigramas no fueron editados en vida del autor. La edición póstuma realizada por los sobrinos solo comprende una parte de los textos y altera la naturaleza de los materiales.
[en] The goal of the present study was to design and validate an in- strument to assess the basic elements of cooperative learning, as well as a cooperation index. 11.202 primary education (grades 5, 6), secondary edu- cation and baccalaureate students (5.838 males, 5.364 females) from 68 dif- ferent schools in 62 cities all over Spain agreed to participate. The age range was 11-18 years. The participating students had experienced several cooperative learning techniques during the last six months. The first ver- sion of the questionnaire was assessed by a group of experts. A pilot study with 60 students similar to the target sample was conducted on the second version of the instrument. The final version underwent several statistical tests. The Cooperative Learning Questionnaire included five subscales: Promotive Interaction, Positive Interdependence, Individual Accountabil- ity, Group Processing and Interpersonal skills. Factorial and confirmatory analysis showed that all reliability indices were acceptable, even under the most difficult conditions. The questionnaire showed adequate convergent, discriminant and concurrent validity. Results showed that it is an easy in- strument to assess all the basic elements of cooperative learning in primary, secondary and baccalaureate students and obtain a global cooperation fac- tor.

[es] El objetivo del estudio fue elaborar y validar un instrumento que pudiera evaluar los elementos fundamentales del aprendizaje coopera- tivo, así como proporcionar un factor de cooperación. Participaron 11.202 estudiantes de educación primaria (5o-6o curso), secundaria y bachillerato (5.838 varones, 5.364 mujeres) de 68 centros educativos en 62 ciudades es- pañolas repartidas por toda su geografía. Las edades oscilaron entre los 11 y los 18 años. El único requisito para participar era haber experimentado varias técnicas de aprendizaje cooperativo en los últimos 6 meses. Tras ela- borar una primera versión y ser sometida sucesivamente a un juicio de ex- pertos y un estudio piloto se realizó un segundo estudio en el que se some- tió la versión definitiva a diferentes pruebas estadísticas. El Cuestionario de Aprendizaje Cooperativo está formado por cinco sub-escalas: Interacción Promotora, Interdependencia Positiva, Responsabilidad Individual, Proce- samiento Grupal y Habilidades Sociales. Los análisis factoriales confirmato- rios mostraron que todos los índices de fiabilidad eran aceptables, incluso bajo las condiciones más exigentes. El cuestionario mostró una adecuada validez convergente, discriminante y concurrente. Se confirma como un instrumento sencillo para evaluar todos los elementos fundamentales del aprendizaje cooperativo en estudiantes de primaria, secundaria y bachillera- to y proporcionar un factor de cooperación global.
[en] On the basis of the questions raised by Patočka concerning his phenomenological philosophy of history, the aim of this article is to shed light on how, in the thought of the Czech author, politics and history have been linking around the problem of the care of self and others, where the latter corresponds to philosophy as establishment of an original (and unprecedented) perspective of understanding –an event through which, according to Patočka, the course of the history breaks (and it can be always updated).

[es] Partiendo de las preguntas planteadas por Patočka a propósito de su filosofía fenomenológica de la historia, el objetivo de este artículo es arrojar luz sobre la manera cómo, en la reflexión del autor checo, la política y la historia han venido vinculándose alrededor del problema del cuidado de sí y de los otros, allí donde éste último coincide con la filosofía en cuanto instauración de una inédita (e inaudita) perspectiva de comprensión –acontecimiento por el que, según Patočka, se desencadena (y cabe actualizar cada vez de nuevo) el curso de la historia.
[en] ABSTRACT: A sedentary lifestyle is one of the main problems for the health of the world population of the 21st century. Due to the sociocultural cha- racteristics presented by university students, it is a suitable population for the study and promotion of physical activity (PA). The main aim of the present systematic review is to give a general view on the adherence to the practice of PA among the university population, as well as intervention pro- grams aimed at promoting this practice, from 2007 to the present day. The methodology used has been guided by the PRISMA statement. As main conclusion, 100% of the studies of the first selection support the urgent need for the creation and implementation of intervention programs aimed at promoting the practice of PA among university students. Finally, the intervention programs studied obtained good results, achieving in most of them an increase in the adherence to the practice of PA of the population studied.

[es] El sedentarismo se constituye como uno de los principales pro- blemas para la salud de la población mundial del siglo XXI. Debido a las características socioculturales que presentan los estudiantes universitarios, resulta una población idónea para el estudio y fomento de actividad física (AF). El objetivo principal de la presente revisión sistemática es dar una visión general sobre la adherencia a la práctica de AF entre la población universitaria, así como de los programas de intervención dirigidos a fomen- tar dicha práctica, desde el año 2007 hasta nuestros días. La metodología utilizada ha estado dirigida por la declaración PRISMA. Como principales conclusiones, el 100% de los estudios de la primera selección sostienen la urgente necesidad de la creación e implementación de programas de inter- vención dirigidos a fomentar la práctica de AF entre estudiantes universi- tarios. Finalmente, la mayoría de los programas de intervención estudiados consiguen incrementar la adherencia a la práctica de AF.
[en] Abstract: The present paper analyses the Sanskrit text titled Vigrahavyāvartanī (ca. s. II CE), Nāgārjuna's work on Theory of Knowledge. It is based in the edition of the Sanskrit text prepared by E. H. Johnston y A. Kunst. The article describes the different critical editions and translations of the work, offering an analysis of the themes and contents. Showing several estrategies of the critic of nyāya epistemology and the differences between the concepts of means of knowledge (pramāņa) and object of knowledge (prameya). Exploring the relationship between Nāgārjuna's of nyāya's epistemology and the mādhyamika's concept of irony.

[es] El presente artículo analiza la teoría del conocimiento de Nāgārjuna tal y como aparece en su obra Vigrahavyavartanī, un tratado sánscrito del siglo segundo cuya edición crítica se debe a E. H. Johnston y A. Kunst. Se describen las principales ediciones críticas y traducciones de la obra a lenguas europeas y se analizan los contenidos y temas de la misma. Mostrando las diferentes estrategias críticas hacia la escuela nyāya y su distinción entre los medios de conocimiento (pramāņa) y los objetos de conocimiento (prameya). Explorando las relaciones entre la crítica nagarjuniana de los medios de conocimiento de la escuela nyāya y el concepto mādhyamika de ironía.
[en] In this brief reflection I want to collect the thoughts of two great political philosophers of the twentieth century. Like Mahatma Gandhi and Bertrand Russell. Both of them promote the best of the pacifist humanism of the 20th century. What I propose is to deliver a couple of positive and propositive ideas for the Chilean constitutional debate. Remembering that it is imperative and necessary the transformation of our political constitutions from a prism of active nonviolence, individual virtues and ecology.

[es] En esta breve reflexión quiero recoger el pensamiento de dos grandes filósofos políticos del Siglo XX. Como Mahatma Gandhi y Bertrand Russell. Los cuales promueven lo mejor del humanismo pacifista del Siglo XX. Lo que propongo es entregar un par de ideas positivas y propositivas para el debate constitucional chileno. Recordando que es imperiosa y necesaria la transformación de nuestras constituciones políticas desde un prisma de la no violencia activa, las virtudes individuales y la ecología.
[en] A research to know which the training and innovation initiatives are to make the adaptation to the European Higher Education Area (EHEA) easier has been developed. Technical, functional and aesthetic characteristics and contents of Spanish universities websites informing about these issues have been analysed. The study has been developed around 53 universities that let us to access to the information of their sites. Both qualitative and quantitative methods have been applied to perceive which the visibility of the initiatives is and to evaluate the impact of the WWW as a dissemination tool of university policy. From the selected dimensions and categories, web communication and training potentialities on the basis of the current socio-cultural and economic moment are told and, particularly, its contribution to the dissemination of the Bologna process philosophy and to the internationalisation of Higher Education

[es] En el marco de una investigación realizada para conocer las iniciativas de formación e innovación que han puesto en marcha las universidades en España para facilitar la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, hemos analizado las características técnicas, funcionales y estéticas, así como los contenidos, de las páginas web específicas sobre Convergencia que han creado la mayoría de las instituciones universitarias españolas. Concretamente el estudio se ha realizado con las 53 universidades a las que hemos podido acceder y a través de la combinación de una indagación cualitativa y cuantitativa que nos ha permitido apreciar la visibilidad de las actuaciones emprendidas y valorar la importancia de la web como instrumento de difusión de la política universitaria. A partir de las dimensiones y categorías que hemos establecido, explicaremos las potencialidades comunicativas y formativas que representan las web en el momento sociocultural y económico actual y, en particular, su contribución a la expansión de la filosofía de los acuerdos de Bolonia y la internacionalización de la educación superior
[en] After remembering some key ideas of the Freirian conception about Education as well as some Freirian biographical passages, the writer wishes to let us know the creation of Instituto Paulo Freire in Sao Paolo (Brazil). Its aim is to spread Paulo Freire's work all over the world, through foundations, similar to Instituto paulo Freire, where publications, research and activities can take place in order to strengthen and update Freire's request. The need of raising citizenship's coefficient is highlighted in an age attacked by the worldwide markets and by neoliberalism, which places in front productivity to human being's dignity. That would be the current challenge to Institute Paulo Freire. In addition to that, Paulo Freire Forum International Meeting conclusions are given. These conclusions were endorsed by 200 people present, from 21 countries, attending the meeting held in Sao Paolo from 28 to 30 April 1998.

[es] Después de recordar algunas ideas clave de la concepción freiriana sobre la educación y algunos pasajes de la biografía freiriana, el autor desea dar a conocer el nacimiento del Instituto Paulo Freire en Sáo Paulo (Brasil). Su finalidad consiste en difundir la obra de Paulo Freire por todo el mundo a través de fundaciones similares a las del Instituto, donde se organicen publicaciones, investigaciones y actividades que potencien y actualicen el legado freiriano. Se resalta la necesidad de elevar el coeficiente de ciudadanía en una época atacada por la globalización de los mercados y por un neoliberalismo que superpone la productividad económica a la dignidad de la persona humana. Este sería el actual reto del Instituto Paulo Freire. Se añaden las conclusiones del encuentro internacional del Foro P. Freire, celebrado en Sáo Paulo del 28 al 30 de abril de 1998, refrendadas por más de 200 asistentes, en representación de 21 países
[en] This study intends to inquiry the construct underlying a broad variability of unespecific diagnoses, on students with school learning difficulties, disseminated in the scientific literature and presented as different gnoseological entities. The findings expose the presence of a general factor that explains greatly the variance in space data, wich denotes the existence of a one-factor construct, jointly with others specific factors responsive for the diagnostical complexity. A later discriminant analysis clarifies those items or symptoms discriminate students with learning difficulties from the regular students according to the ratings of their respective teachers.

[es] El presente estudio pretende investigar el constructo subyacente en una amplia gama de diagnósticos inespecíficos, de alumnos con dificultades para el aprendizaje escolar, diseminados en la literatura científica y presentados como entidades gnoseológicas distintas. Los resultados ponen de manifiesto la presencia de un factor general que explica la mayoría de la varianza en el espacio de los datos, lo cual denota la existencia de un constructo unifactorial, junto con otros factores específicos responsables de la complejidad diagnóstica. Un posterior análisis discriminante dilucida qué items o síntomas discriminan entre alumnos con dificultades para el aprendizaje frente a sujetos normales según apreciaciones de sus respectivos profesores.
[en] This work contemplates the efficacity of school from a multivariate perspective. It is on the line of the searchs devoted to put in that the efficacity it not the result of a serie of isolated factors, but the consequence of the complex combination of them. In the study, the following factors are considered: organizational model, prosesses developed in school room and institutional climate.

[es] En este trabajo se aborda la evaluación de la eficacia de la escuela desde una perspectiva multivariable. Sigue la línea de las investigaciones que ponen de manifiesto que la eficacia no es el resultado de una serie de factores aislados, sino fruto de la combinación compleja de éstos. En el estudio se considera los siguientes factores: el modelo organizativo, los procesos que se desarrollan en el aula y el clima institucional.
[en] This work is part of one investigation of wider reach and he/she responds to a descriptive analysis of the faculty's of Obligatory Secondary Education beliefs regarding the development of basic professional competences in its students. It is based on the administration of a closed scale on the population's sample that is studied. A part of the work was based on the elaboration of the scale by means of the empiric identification of the trials of the professors, the inductive generation of a system of categories and the control of the process for experts. You conclude with the corresponding statistical treatment to validate the instrument. The main conclusions of the study show the recognition of the work in team as effective formula in the educational performance, the question of the such formation and how it is outlined and the convincing that only this allows to revise concepts and educational topics, being recognized explicitly that they are the coordination and the internal debate those that move the innovation in the centers.

[es] Este trabajo es parte de una investigación de más amplio alcance y responde a un análisis descriptivo de las creencias del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria respecto al desarrollo de competencias profesionales básicas en sus alumnos. Se basa en la administración de una escala cerrada sobre una muestra de la población que se estudia. Una parte central del trabajo se basó en la elaboración de una escala tipo Likert mediante la identificación empírica de los juicios de los profesores, la generación inductiva de un sistema de categorías y el control del proceso por expertos. Se concluye con el correspondiente tratamiento estadístico para validar el instrumento. Las principales conclusiones del estudio muestran el reconocimiento del trabajo en equipo como fórmula eficaz en el desempeño docente, el cuestionamiento de la formación tal y cómo está planteada y el convencimiento de que sólo ésta permite revisar conceptos y temas educativos, reconociéndose explícitamente que son la coordinación y el debate interno los que mueven la innovación en los centros.
[en] Abstract Only a small percentage of plants growing in natural habitats are examined for their endophytic fungal associations. Therefore, we examined 15 gymnosperms growing in southern India for their endophytic fungal associations. All gymnosperms were colonized with arbuscular mycorrhizal fungi, of which seven had co-colonization by septate endophytic fungi. Presence of arbuscular mycorrhizal and septate endophytic fungal association has been reported for the first time in ten and five gymnosperms respectively. Arbuscular mycorrhizal colonization characterized by Paris- and intermediate-type morphologies have been reported for the first time in 11 plant species. Six AM fungal spore morphotypes belonging to Glomus, Claroideoglomus, Funneliformis and Scutellospora were associated with the rhizospheres of the gymnosperms.

[es] Asociaciones fúngicas de micorrizas y endófitos septados en gimnospermas del sur de la India Sólo un pequeño porcentaje de las asociaciones fúngicas de plantas que crecen en ambientes naturales han sido examinadas. Por ese motivo, nosotros examinamos asociaciones fúngicas de 15 gimnospermas del sur de la India. Todas estas plantas fueron colonizadas por micorrizas arbusculares y 7 de ellas fueron co-colonizadas por hongos endófitos septados Se cita por primera vez la presencia de asociaciones micorrizas arbusculares y endófitos septados en 10 y 5 gimnospermas, respectivamente. La colonización por micorrizas arbusculares caracterizadas por morfologías Paris e Intermedio se citan por primera vez para 11 especies de plantas. Se han asociado 6 esporas de micorrizas arbusculares, de los géneros Glomus, Claroideoglomus, Funneliformis y Scutellospora, a las rizosferas de gimnospermas
[en] ABSTRACT: Objective: To evaluate the effect of progressive muscle relaxation on the levels of stress and workplace well-being of hospital nurses. Method: This is an intervention, of the before-after type, longitudinal, which monitored 16 nurses from a hospital institution for eight consecutive weeks submitted to a progressive muscle relaxation protocol. Data were collected by questionnaire, Work Stress Scale and Well-being at Work Scale. Shapiro-Wilk, Wilcoxon, Sperman and Mann-Whitney tests were used.Results: The mean stress level decreased (60/55 p= 0.166) and the mean workplace well-being factors: positive affect, negative affect and fulfillment increased (3.22/3.42 p=0.073; 2.07/2.29 p=0.094 and 3.71/3.92 p=0.060), respectively. Conclusion: The study revealed that the progressive muscle relaxation reduced the means of stress and promoted well-being at work among the nurses.

[es] Objetivo: Evaluar el efecto del relajamiento muscular progresivo em los niveles de estrés y bienestar en el trabajo de enfermeros hospitalarios. Método: Estudio de intervención, de tipe antes y después, longitudinal, que ha acompañado 16 enfermeros de una instituición hospitalaria por ocho semanas consecutivas sometidos a un protocolo de relajamiento muscular progresivo. Se han recogido los datos con cuestionario, Escala de Estrés em el Trabajo; Escala de Bienestar en el Trabajo. Se han utilizado las pruebas Shapiro-Wilk, T pareado, Wilcoxon, Sperman y Mann-Whitney. Resultados: Se observó reducción de los promedios de estrés (60/55 p=0,166) y aumento de los promedios de los factores de bienestar en el trabajo- afecto positivo, afecto negativo y realización(3.22/3,42 p=0,073; 2,07/2,29 p=0,094 e 3,71/3,92 p=0,060), respectivamente. Conclusiones: Hubo evidencias de que el relajamiento muscular progresivo ha reducido los promedios de estrés y ha promovido bienestar en el trabajo entre los enfermeros.
[en] This article starts of the theoretical and methodological basis fundamental to the elaboration, application and evaluation of a training program for active and intercultural participation specifically designed for women. The programme is based in the participatory evaluation methodology, which allows the participation of the research subjetcs in the entire process of the evaluation.We present the participative evaluation model: diagnostic evaluation that includes an examination of the project origins and a depth diagnosis of female migrants in the context of their exercise of participation and an analyze of apllication context; evaluation of its application that contains an account of the research work as developed during the programme application; and final evaluation that analyzes the effects of the programme related to ist objectives and the needs identified in the diagnostic evaluation.

[es] Este artículo parte de las bases teóricas y metodológicas fundamentales para la elaboración, aplicaciónes y evaluación de un programa de formación para una participación activa e intercultural específicamente diseñado para mujeres. El programa sigue una metodología de evaluación participativa, que incluye la participación de los sujetos en todo el proceso de la evaluación.Presentamos un modelo de evaluación participativa: la evaluación diagnóstica que incluye el origen del proyecto, un análisis en profundidad de mujeres inmigrantes sobre su ejercicio de la participación y un análisis del contexto de aplicación; la evaluación de la aplicación que contiene una síntesis el trabajo desarrollado durante las sesiones; y la evaluación final que analiza los efectos del programa con respecto a los objetivos y necesidades identificadas en el diagnóstico.