[en] Introduction:Using information and communication technologies in nursing educational interventions facilitates self-management processes to adapt to chronic health conditions. Objective:To evaluate the effect of a nursing educational intervention to promote self-management and prevent diabetic foot ulcers in Colombian adults with type 2 diabetes mellitus through information and communication technologies. Materials and methods:A quasi-experimental, pre- and post-intervention study was conducted with 82 adults attending the chronic patient consultation of a second-level hospital in the department of Boyacá, Colombia. Participants were randomly allocated to the experimental and comparison groups. Results:There were no significant differences between the experimental and the comparison groups in terms of preintervention self-management scores. However, the experimental group's mean self-management score was significantly higher than the control group's six weeks after the intervention (p<0.005); the primary outcome was self-management behaviors from foot care. Nonparametric Wilcoxon and Mann Whitney tests were used. Discussion:nursing interventions should be supported by theoretical approaches specific to the discipline, which allow visualizing specific results, in this case self-management, which requires strategies such as knowledge, skills and social support that will support adaptation to situations of chronic illness. Conclusions:The educational intervention based on the use of information and communication technologies improved self-management for preventing diabetic foot injuries, achieving a change in people's behavior.

[pt] Introdujo:O uso de tecnologías de informado e comunicado nas intervengóes educativas de enfermagem facilita os processos de autogestao para alcangar a adaptado em condigóes crónicas de saúde. Objetivo:Avaliar o efeito de uma intervengao educativa de enfermagem para promover o autogerenciamento na prevengao de úlceras do pé diabético em adultos com diabetes mellitus tipo 2 na Colómbia por meio da inclusao de tecnologias de informagao e comunicagao. Materiais e métodos:Estudo quase experimental com mensuragao pré e pós-intervengao realizado com 82 adultos atendidos no ambulatório de doengas crónicas de um hospital de atengao secundária do departamento de Boyacá, Colómbia. Os grupos foram aleatoriamente designados para o experimento e comparagao grupos. Os dados foram coletados a partir de uma ficha de caracterizagao e de um questionário de autogestao. Resultados:nao houve diferengas significativas entre os dois grupos experimental e de comparagao quanto ao escore de autogestao, antes da intervengao. No entanto, a pontuagao média de autogerenciamento do grupo experimental foi significativamente maior do que a do grupo controle 6 semanas após a intervengao (p<0,005), sendo o desfecho primário os comportamentos de autogestao dados a partir do cuidado com os pés. Foram utilizados os testes nao paramétricos de Wilcoxon e Mann Whitney. Discussao:As intervengóes de enfermagem devem ser apoiadas por abordagens teóricas específicas da disciplina, que permitam a visualizagao de resultados específicos, neste caso a autogestao que requer estratégias tais como conhecimentos, competencias e apoio social que apoiem a adaptagao a situagóes de doenga crónica. Conclusoes:A intervengao educativa baseada no uso de tecnologias de informagao e comunicagao melhorou a autogestao para a prevengao de lesóes no pé diabético, proporcionando as pessoas uma mudanga no seu comportamento.