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[de] Welche Feststellungen, welche Beiträge für die Französischdidaktik und welche Fragen für die Didaktik kommen aus der Analyse sämtlicher Artikel heraus, die über die Grundschule im Fachzeitschrift Repères von 1990 bis 2010 geschrieben wurden ? Diese dreifache Frage versuchen wir in diesem Artikel in der Form einer rückblickenden und etwas programmatischen Bilanz zu beantworten. Um die Bilanz von Repères-Artikeln zu erweitern und verfeinern, beziehen wir uns auf andere Arbeiten über die Grundschule und/oder die Französischdidaktik, die zum größten Teil in der hier berücksichtigten Periode veröffentlicht wurden.

[es] ¿Cuáles son las conclusiones, las aportaciones para la didáctica del francés y cuáles son las cuestiones acerca también de la didáctica que se desprenden del análisis del conjunto de los artículos publicados sobre la escuela de párvulos en la revista Repères desde 1990 hasta 2010 ? Intentará este artículo (bajo forma de un balance retrospectivo y algo programático) responder a esta triple pregunta. Para profundizar y ensanchar este balance de las publicaciones hechas en la revista Repères, citaremos otros trabajos referentes a la escuela de párvulos y/o a la didáctica del francés, la mayoría publicados durante el período aquí considerado.
[de] Diese Arbeit fügt sich in ein breites Forschungsprojekt (BIOHEAD-Citizen) ein, das die Auffassungen von Lehrkräften und zukünftigen Lehrern in 19 Ländern zu Themen vergleichen soll, die die Biologie und die Gesellschaft betreffen. Dieser Artikel beschränkt sich auf Frankreich und auf das Thema des genetischen Determinismus des menschlichen Verhaltens.Die Lehrkräfte und zukünftigen Biologie- und Französischlehrer der Grund- und Sekundarstufe haben einen Fragebogen ausgefüllt. Ihre Antworten sind ausgehend von multivariablen Analysen interpretiert worden. So werden Interaktionen zwischen ihren wissenschaftlichen Kenntnissen und ihren Wertvorstellungen aufgezeigt, die unterschiedliche soziale Praktiken implizieren.Die Auffassungen weiblicher Lehrkräfte sind signifikant weniger chauvinistisch als die ihrer männlichen Kollegen. Die der Biologen unterscheidet sich von denen ihrer Kollegen nur durch die Kenntnisse. Sämtliche Auffassungen ergeben eine Struktur von zwei gegensätzlichen Vorstellungssystemen: eines, das minoritäre, ist auf angeborene Verhaltensschemen angelegt und konservativ auf politischem und sozialem Niveau; das mehrheitliche ist durch die genau umgekehrten Auffassungen gekennzeichnet. Im Gegensatz zu den im Ausland von BIOHEAD-Citizen-Projekt festgestellten Beobachtungen, stehen diese Auffassungen weder in Verbindung mit der Konfession noch mit der Glaubensangehörigkeit noch mit der religiösen Praxis.

[es] Este trabajo se inscribe en un amplio proyecto de investigación (BIOHEAD-Citizen) que tiene por objetivo comparar las concepciones de docentes y futuros docentes de 19 países sobre temas de biología y de sociedad. Este artículo se limita a Francia y al tema del determinismo genético de los comportamientos humanos. Docentes y futuros docentes de Primarias, de Secundaria en biología y en lengua contestaron a un cuestionario. Sus respuestas se interpretan a partir de análisis multivariados. De este modo se han puesto en evidencia interacciones entre sus conocimientos científicos y sus valores , implicando prácticas sociales diferentes. Las concepciones de las mujeres docentes son claramente menos machistas que las de sus colegas varones. Las de los biólogos sólo difieren de las de sus colegas por los conocimientos. El conjunto de las concepciones se estructura en dos sistemas de concepciones opuestos : uno, minoritario es innatista y conservador en el plano político y social, el otro, mayoritario, está estructurado por concepciones opuestas. Al contrario de lo que fue observado en otros países del proyecto BIOHEAD-Citizen,, estas concepciones no están relacionadas con la confesión religiosa, ni con el grado de creencia o de práctica religiosa.
[de] Die angespannte Situation bei der Personalbeschaffung betrifft derzeit zahlreiche Berufe. Diese Studie stützt sich auf den theoretischen Rahmen der Vereinbarungen und auf semi-direktive Interviews mit Unternehmensleitern oder Personalverantwortlichen (HR). In einem unsicheren Umfeld berufen sich die Arbeitgeber häufig auf ihre Erfahrungen und erklären, dass sie Rekrutierungsstrategien im Sinne der "domestic city" bevorzugen, wie z. B. lokale Netzwerke, Vertrauen oder das Familien- und Hierarchiemodell. Sie versuchen, kreativ zu sein, indem sie sich an der "inspirierten Stadt" orientieren, um Arbeitskräfte anzuziehen und zu halten. Diese Strategien stoßen jedoch auf Schwierigkeiten, wenn es darum geht, das Ungleichgewicht zwischen Angebot und Nachfrage zu verringern. Dies gilt insbesondere für gering qualifizierte Berufe, in denen die Arbeitsbedingungen oft schwer und die Arbeitsplätze wenig attraktiv sind.

[es] Las tensiones en la contratación afectan actualmente a muchas ocupaciones. Esta investigación se basa en el marco teórico de las convenciones y en entrevistas semiestructuradas con directores de empresa y responsables de recursos humanos (RRHH). En un contexto incierto, los empleadores se refieren con frecuencia al "saber ser" (soft skills) y declaran privilegiar estrategias de contratación cercanas a la "ciudad doméstica", como las redes de proximidad, la confianza o el modelo familiar y jerárquico. Intentan ser creativos tomando prestado de la "ciudad inspirada" para atraer y retener a los asalariados. Sin embargo, estas estrategias tienen dificultades para reducir el desequilibrio entre la oferta y la demanda, sobre todo en las ocupaciones poco calificadas, donde las condiciones de trabajo suelen ser difíciles y los empleos poco atractivos.
[de] Es wird eine immer häufigere Anwendung der Videoressourcen in der Grundausbildung angehender Lehrer festgestellt. Als Folge der institutionellen Reform der Lehrerausbildung zielt diese Integration der Videoressourcen auf die Verstärkung der Verbindung zwischen Hochschulausbildung und Praktiken in den Schulen ab. Diese Technik erscheint nämlich als des beste Mittel, um diese doppelte Ausbildung zu fördern, weil sie als einzige imstande ist, den Reichtum und die Komplexität der Schulklassen zu erfassen. Wenn ihre Anwendung in der Grundausbildung angehender Lehrer ein Konsens darstellt, so lässt doch ein aufmerksames Lesen der Sekundärliteratur auf diesem Gebiet Übereinstimmungspunkte, Kontroversen aber auch mögliche Forschungsfelder erkennen. Nach einer Erklärung dieser Hauptfelder fordert der Artikel schließlich dazu auf, über die Umstände nachzudenken, in denen Video als Bindestrich zwischen dem abstrakten Charakter der theoretischen Ausbildung und der Realität in den Klassen fungieren kann.

[es] Se constata una utilización cada vez más importante del vídeo en la formación profesional de los docentes principiantes. Debida en particular a la reforma institucional de esta última, esta integración del vídeo quiere reforzar los lazos entre la formación en la universidad y las prácticas en los centros escolares. En efecto esa técnica aparece como un medio privilegiado para favorecer esa alternancia a causa de su capacidad única para capturar la riqueza y la complejidad de las aulas. Si su utilización en la formación profesional de los docentes principiantes parece obtener aparentemente un consenso, una lectura fina de los estudios relacionados con este tema deja aparecer sin embargo puntos de acuerdo, controversias pero también campos posibles de investigación. Sobre la base de una explicitación de esos principales campos, este artículo invita finalmente a comenzar una reflexión sobre las circunstancias en las cuales el vídeo puede constituir un lazo entre el carácter abstracto de la enseñanza en formación y su realidad en el contexto de la clase.
[de] Vorliegender Artikel entstand aus einer erziehungswissenschaftlichen Forschungsarbeit und analysiert die Entwicklung beruflicher Kompetenzen in Ausbildungseinrichtungen, in denen Praktikanten professionalisiert werden sollen. Drei dieser Bereiche wurden untersucht : die "Maisons des Compagnons du Devoir" (Gesellen-Ausbildungsheime), IUFM (Instituts Universitaires de Formation des Maîtres, Hochschulinstitute für Lehrerausbildung) und die Ingenieur-Hochschulen. Die Entwicklung von Kompetenzen wird nicht vom Blickwinkel der Durchführung der Handlung aus betrachtet, sondern hinsichtlich des Übergehens zur Handlung. Insofern mit einer Kompetenz vorausgesetzt wird, dass die Person in die Handlung eintritt, ist es wichtig, die Ausbildungsmodalitäten und Prozesse zu erforschen, die einen solchen Übergang in die Handlung unterstützen. Die Institutionen legen Wert auf die Fähigkeit des Einzelnen, von sich aus zu handeln, wohingegen frühere Praktikanten (Berufsanfänger) eher ihr Bedürfnis nach Anerkennung durch andere und weniger durch Autoritätspersonen zum Ausdruck bringen.

[es] A partir de una investigación en ciencias de la educación, este artículo analiza el desarrollo de las competencias profesionales en dispositivos de formación que apuntan a profesionalizar pasantes. Se investigaron tres tipos de espacios : la casa de los "compagnons du devoir" (asociaciones de artesanos herederas del compagnonage medieval que proporcionan formación en oficios tradicionales mediante un sistema de aprendices), los IUFM (institutos universitarios de formación docente) y las escuelas de ingenieros. Más que abordar el desarrollo de las competencias desde el punto de vista de la acción efectuada, éste se explora bajo el ángulo del tránsito a la acción. En la medida en que la competencia supone el emprendimiento de la acción por parte de un individuo, es importante explorar las modalidades de formación y los procesos que sostienen ese inicio de la acción. Mientras los discursos institucionales insisten en la capacidad de actuar por sí mismos, los ex pasantes (jóvenes profesionales) entrevistados expresan su necesidad de reconocimiento por parte de los demás antes que por una figura de autoridad.
[de] Dieser Artikel wendet sich an Ausbilder, die sich für die Einführung eines teilautomatisierten Online-Betreuungsdienstes im Rahmen einer Distanzausbildung interessieren. Wir stellen eine Methode des pädagogischen Designs vor, die auf Szenarien basiert und wir veranschaulichen sie im Rahmen der Konzipierung einer Betreuungssituation zur Verständigung von Textsynthesen. Diese Situation wurde in eine Online-Applikation eingeführt, damit sie in der Hochschulausbildung benutzt werden kann.

[es] Este artículo se dirige a un público de formadores interesados en la puesta en marcha de un dispositivo de acompañamiento humano en línea y parcialmente automatizado dentro del marco de una formación a distancia. Su propósito es presentar un método de diseño pedagógico basado en las secuencias,así como ilustrar su expresión dentro del marco de la concepción de una situación de ayuda a la tarea de comprensión de síntesis de textos. Esta situación ha sido implantada en una aplicación en línea con el fin de ser puesta en práctica en situación de formación universitaria.
[de] Die Grundschullehrerausbildung in Brasilien wirft Fragen auf, von denen einige sich mit denen der westlichen Ländern decken, während andere eher an ihre koloniale Vergangenheit gebunden und noch heute von großen ethnischen, sozialen und geographischen Unterschieden geprägt sind. Der Beitrag schildert diese Vergangenheit und untersucht den aktuellen Forschungsstand zu diesem Thema nach unterschiedlichen, mehr oder weniger oft in die Praxis umgesetzten Vorgehensweisen.

[es] La formación de los maestros en Brasil plantea preguntas entre las cuales algunas son comunes a los países occidentales, otras están más vinculadas al pasado de la educación en un país antiguamente colonizado y todavía caracterizado por una importante diversidad étnica, social y geográfica. El artículo relata dicho pasado y analiza las investigaciones realizadas hoy sobre el tema, según enfoques diversos, pero más o menos practicados.
[de] Die Erscheinung neuer Modalitäten der Regelung der öffentlichen Politiken zu Beginn der 80er Jahre hat von Anfang an die Politik der Förderzonen betroffen. Wenn die Einführung der Steuerungs- und Bewertungswerkzeuge in die ZEP nach und nach erfolgte, so hat sie auch sämtliche Schulanstalten je nach Verstärkung ihrer Autonomie betroffen. Die allgemeine Bewegung zu einer Bewertungskultur wurde von Vergleichen zwischen ZEP-Schulen und Schulen außerhalb der ZEP begleitet, während man von einer Evaluierung der Aktionen zu einer Evaluierung der Kenntnisse übergegangen ist. Die Schulverwaltung für Evaluierung und Zukunftsforschung DEP (frz. Direction de l'évaluation et de la prospective)hat eine zentrale Rolle sowohl in den Versuchen gespielt, die Karte der Förderzonen zu rationalisieren als auch in der Suche nach Effizienz.

[es] La aparición de nuevas modalidades de regulación de las políticas públicas al principio de los años ochenta se refirió desde el inicio a la política de educación prioritaria. Si la introducción de las herramientas de pilotaje y de evaluación se hizo poco a poco en las ZEP, también se dirigió a todos los centros a medida que se reforzaba su autonomía. El movimiento general hacia una cultura de la evaluación se acompañó de comparaciones entre centros de las ZEP y centros fuera de las ZEP, cuando éstos pasaban de una evaluación de las acciones a una evaluación de las adquisiciones. El papel de la Dirección de las evaluaciones y de la prospectiva (DEP) fue primordial en los intentos de racionalización de la carta de la educación prioritaria así como en la búsqueda de su eficiencia.
[de] Seit der Modernisierung und Neudefinition der Rolle der öffentlichen Arbeitsverwaltungen in Belgien sind neben den bereits tätigen öffentlichen Akteuren neue Fachleute für die Unterstützung bei der Arbeitssuche tätig geworden, was eine Wende auf dem Beratungsmarkt darstellt. Ausgehend von einer empirischen Untersuchung von zwei Personalauswahl- und -vermittlungsagenturen untersucht dieser Artikel die Herausforderungen der neuen Tätigkeiten privater Akteure. Obwohl ihre Aufgaben unterschiedlich sind, verfolgen beide Arbeitsvermittlungsagenturen das gleiche Ziel : Auswahl, Vermittlung und Begleitung von Bewerberinnen und Bewerbern, die neue berufliche Herausforderungen suchen. Im Rahmen einer Soziologie des Handelns der öffentlichen Hand will dieser Artikel jedoch deutlich machen, dass diese Maßnahmen eher zur Profilierung von Laufbahnen als zur Vermittlung von Bewerbern auf dem Arbeitsmarkt beitragen, sodass sie eine neue Form der Vermittlung darstellen.

[es] Desde la modernización y redefinición del papel de los servicios públicos de empleo belgas, han surgido nuevos profesionales de la ayuda a la búsqueda de empleo junto a los agentes públicos ya activos, lo que representa un punto de inflexión en el mercado del acompañamiento. A partir de un estudio empírico de dos agencias de selección y colocación, este artículo intenta describir la reconfiguración del trabajo de los operadores privados. Aunque sus actividades difieren, estos dos dispositivos de acompañamiento al empleo comparten el mismo objetivo : seleccionar, colocar y acompañar a los candidatos en busca de oportunidades profesionales. Sin embargo, al inscribirse en una sociología de la acción pública, este artículo pretende demostrar que estos dispositivos contribuyen más a perfilar las trayectorias profesionales que a colocar a los candidatos en el mercado de trabajo, remitiendo así a una nueva forma de intermediación.
[de] Unter Berufung auf sprachliche Überlegungen weist Jerome Charyn in diesem Gespräch die Möglichkeit zurück, bei seinen Romanen zwischen sogenannten Kriminalgeschichten und den übrigen Büchern zu unterscheiden. Ausgehend von den Beispielen Hammets, John Hawkes' oder auch William Gass', spricht Jerome Charyn von dem, was jede Literatur – also auch die Kriminalerzählung – zu erfassen sucht, sobald die Sprache mit den Beschränkungen zu spielen beginnt, die sie sich selbst auferlegt. Die Literatur ohne Vergangenheit – der Kriminalroman – wird hier als eine demokratische und offene Form beschrieben, die sich, ebenso wie die Kinobilder, ihre eigene Sprache schafft.

[es] En nombre de una reflexión sobre el lenguaje, Jerome Charyn rehύsa distinguir en esta entrevista dentro de su producción novelesca, los textos policíacos del resto de sus libros. En particular a partir de los ejemplos de Hammet pero también de John Hawkes o de William Gass, Jerome Charyn evoca lo que toda literatura – y por lo tanto el relato policíaco – trata de captar. De ahí que el lenguaje imponga limitantes que él mismo se dá. Literatura sin pasado, la novela policiaca es aquí descrita como una forma democrática y abierta que crea su propio lenguaje, tal como lo hace la imagen cinematográfica.
[de] Dieser Artikel beschreibt, wie Erasmus (1467-1536) mit den Gelehrten und den Druckern seiner Zeit zusammenarbeitet, sowie die Typologie seiner Manuskripte und seine Schreibweisen. Der Humanist bringt durch seine Arbeitsweise Neues in Bezug auf die Druckerpressen hervor, unterstützt durch eine Gruppe von gelehrten Korrektoren. Er zögert nicht, seine Texte noch während des Druckvorgangs zu modifizieren, anfangs bei Aldo Manuzio in Venedig (1508), danach in der Werkstatt des Johann Froben in Basel (1514-1536). Er führt allein oder mit mehreren Mitarbeitern die Redaktion durch und annotiert die Druckfahnen, und so reflektieren seine Manuskripte die verschiedenen Etappen seiner Zusammenarbeit. Es kommt ihm dabei zugute, dass er an ein und demselben Ort ein Druckatelier, eine Gelehrten-Akademie und eine Bibliothek vorfindet. Erasmus war sehr abhängig vom Verteilungsnetz der Buchmessen, da er auf Nachfrage eine große Anzahl von Manuskripten produzierte, um die sechs Druckerpressen des Johann Froben am Laufen zu halten, mit denen gleichzeitig mehrere seiner Werke gedruckt wurden.

[es] Este artículo describe las modalidades del trabajo de Erasmo (1476-1536) en colaboración con los eruditos e impresores de su época, la tipología de sus manuscritos y sus modos de escritura. El humanista innova en su manera de trabajar en medio de las prensas, secundado por un equipo de correctores eruditos, y no duda en modificar sus textos mientras se están imprimiendo, primero en Venecia, en el taller de Aldo Manuzio (1508), y luego en Basilea, en el de Johan Froben (1514-1536). Redactados por él solo, o entre varios, anotando pruebas de imprenta, sus manuscritos reflejan las diferentes etapas de esas colaboraciones. Supo aprovechar las ventajas de juntar en un solo lugar un taller de impresión, una academia erudita y una biblioteca, y se mostró muy dependiente de la red de difusión de las ferias del libro, produciendo a pedido un gran número de manuscritos para alimentar las prensas de Johan Froben, en las que se imprimían simultáneamente varias de sus obras.
[de] Die aktuellen Forschungen über die Berufsethik der Lehrer zeigt eine durch die Moralphilosophie eingeführte Perspektiveänderung. Das ethische Leben der Lehrer erfordert eine komplexe Überlegung, die die klassischen Theorien nicht ohne Dogmatismus-oder Relativismusgefahr durchführen können. Die angewandte Ethik erleichtert die moralische Problematisierung des Erziehungsakts und stellt das zutreffende Modell für den Eintritt der Lehrer in ein wohlüberlegtes und kohärentes Berufsleben klar. Bernard Williams' Vertrauenss­truktur ist eine Alternative zu einer zufälligen Gesellenvereinigung.

[es] Las investigaciones actuales sobre la ética profesional de los profesores muestran un cambio de perspectiva introducido por la filosofía moral. La vida ética de los profesores requiere una reflexión compleja que las teorías clásicas no pueden conducir sin riesgo de dogmatismo o relativismo. La ética aplicada facilita la problematización moral del acto educativo y precisa el modelo de formación pertinente para la entrada de los profesores en una vida profesional reflexiva y coherente. La estructura de confianza de Bernard Williams es una alternativa a un acompañamiento aleatorio.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit der Funktion von Lebensgeschichten für das kunsthistorische Erzählen der Art brut – so es diese gibt. Die gesellschaftliche und psychiatrische Außenseiterposition vieler der Frauen und Männer, die heute der Art brut bzw. der Outsider Art zugeschlagen werden, bedeutet oftmals, dass ihnen das Wort verboten oder entzogen wurde, wodurch die Deutungshoheit demjenigen zukommt, der den von ihm behandelten "Fall" im wahrsten Sinne des Wortes fiktionalisiert. In der Auseinandersetzung mit erwiesenen Fiktionen der Art brut lässt sich herausarbeiten, welche Anteile daran einem psychobiografischen Ansatz geschuldet sind, der die Historizität vernachlässigt und daher die Mythenbildung beflügelt. Aus der Zeit der Romantik übernommene Gemeinplätze über das Verhältnis von Kunst und Wahn wurden seither wiederholt, bis man jüngst miterleben musste, wie ein kommerzieller Diskurs die Argumentation des Primitivismus wieder aufleben ließ. Doch neuere Forschungen an der Schnittstelle von Ansätzen aus der alltäglichen Schreibpraxis und der Microstoria zeigen, dass es durchaus möglich ist, der Geschichte der unter Art brut gefassten Werke und der Werkschaffenden mit strengeren Methoden habhaft zu werden.

[es] En este artículo se interroga la parte biográfica que está en juego en la configuración narrativa del art brut, partiendo de la suposición de que esta existe. La situación de marginalidad social y psiquiátrica vivida por muchos hombres y mujeres alistados en las filas del art brut o del Outsider Art se acompaña con frecuencia de una confiscación del habla y de su corolario: la licencia plena del exégeta, quien aborda su caso literalmente a través de la ficción. Esta recurrencia de la ficción hace sobresalir una aproximación psico-biográfica poco rigurosa históricamente, llegando a reforzar su dimensión mitográfica. Los estereotipos surgidos de la relación entre el arte y la locura, heredados del romanticismo, siguen siendo utilizados, hasta el punto de generar, recientemente, la puesta en práctica de un discurso mercantil neo- primitivista. Sin embargo, como lo demuestran recientes trabajos que optan por el estudio de las escrituras ordinarias y la microstoria, es posible aplicar un método más riguroso para forjar una historia de las producciones y de los productores ligados al art brut.