BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper investigates the relationship between audit committee financial expertise, particularly considering specific accounting financial expertise, and the readability of management reports. Additionally, this study also examines whether the effect of financial experts is moderated by the intensity of the audit committee's activity. The dataset for directors' characteristics is hand-collected as are the management reports. The sample is composed of Spanish listed firms for the period 2013-2015. The results show a negative association between financial expertise, especially accounting financial expertise, and the readability of management reports. In addition, this association is accentuated with higher number of audit committees' meetings. This evidence stimulates the debate on the advantages of having members with financial expertise in the audit committee. Otherwise, the use of contextual approaches in further studies regarding the role of directors is recommended. In addition, this could help regulators and professionals to guide their requirements and recommendations about directors' qualifications.

[es] Este trabajo investiga la relación entre la experiencia financiera de los miembros de la comisión de auditoría, particularmente considerando la experiencia financiera contable, y la legibilidad de los informes de gestión. Además, este estudio también examina si el efecto de los expertos financieros está moderado por la intensidad de la actividad de la comisión de auditoría. Los datos referentes las características de los directores se han recopilado a mano, al igual que los informes de gestión. La muestra está compuesta por las empresas cotizadas españolas para el período 2013-2015. Los resultados muestran una asociación negativa entre la experiencia financiera, especialmente la experiencia financiera contable, y la legibilidad de los informes de gestión. Además, esta asociación se acentúa al incrementar el número de reuniones de la comisión de auditoría. Estos hallazgos contribuyen al debate académico sobre los beneficios de tener expertos financieros en la comisión de auditoría. Por otra parte, se recomienda el uso de enfoques contextuales en futuros estudios sobre el papel de los directores. Además, nuestros resultados podrían ayudar a los reguladores y profesionales a guiar sus requisitos y recomendaciones sobre las cualificaciones de los directores.
[en] The disaster movie genre is closely related to the times of economic and social crisis. The consolidation of the genre came from the "oil crisis" in the early seventies. These films worked as a catharsis and showed real people how lucky they were because of suffering just an economic crisis and not something worse. The global crisis that emerged in 2005 has brought a new accumulation of films focusing on how will be life after the Apocalypse. These films don't work as a catharsis, instead they are proposing the withdrawal of our old morals schemes in favor of a new ethics of survival. An ethics more in line with the global and perpetual crisis that we are going to suffer from now on.

[es] El género de películas de catástrofes está estrechamente relacionado con los tiempos de crisis económica y social. Fue a partir de la "crisis del petróleo" de comienzos de los años setenta cuando el género se consolidó. Estas películas tenían la función de servir de catarsis y mostrar a la población lo afortunada que era de no sufrir una desgracia peor que la crisis. La crisis global que emergió en el año 2005 ha traído consigo una nueva acumulación de películas centradas en la vida tras el apocalipsis. La función de estas películas no es servir de catarsis, sino proponernos el abandono de nuestros viejos esquemas morales en beneficio de una moral de supervivencia más acorde con la crisis global y perpetua que padeceremos.
[en] The analysis of the type of intercultural mediator that is being carried out at the moment in the educational system in Catalonia -and his/her future development- can be summarised in the diversity of answers and approaches which are all encompassed under the same term. We have tried to put together different reflections on which the intercultural mediator's ideal and real figure would be. With this purpose we carried out 17 interviews to all coordinators and teacher trainers on service.

[es] La aproximación al tipo de mediación intercultural que se está llevando a cabo en Cataluña en este momento en el ámbito educativo -y su desarrollo futuro- se concreta y se dibuja en la diversidad de respuestas y de enfoques que aparecen del mismo término. Hemos intentado poner en común la reflexión y el debate sobre cuál sería la figura ideal y real del mediador intercultural. Con esta finalidad se han realizado 17 entrevistas a todos los coordinadores y formadores en ejercicio.
[en] Rafael Chirbes refused to reissue his novel En la lucha !nal, considering it failed, and the publishing house Anagrama has so far respected that will. There was only one edition published in 1991. This article studies the literary reasons why the author may have made this decision. Many of them also explain Chirbes's convictions and career as a writer.

[es] Rafael Chirbes se negó a reeditar su novela En la lucha !nal por considerarla fallida, y la editorial Anagrama ha respetado por ahora esa voluntad, de manera que únicamente se ha publicado una edición en 1991. En este artículo se estudian las razones literarias por las que el autor pudo haber tomado esta decisión; muchas de las cuales justi!can las convicciones y la trayectoria posterior de Chirbes como escritor.
[en] The main aim of this study is to analyze tourism terms that denominate modalities where there is a subordination of the appeal of destination linked to beliefs and values shared regarding sustainability and interculturality in the touristic field. The corpus of terms comes from the OBNEO database, that is, it is a corpus of neologisms found on newspapers, where this specialized lexicon is disseminated, and where, at the same time, the underlying ideologies are naturalized. The analysis will allow us to establish the conceptual relationships between these modalities, represented by terms such as ecotourism or sustainable tourism, and specific types of tourism, such as agritourism or rural tourism. We will show that the terms that represent these specific types have been conceptually modified according to the ideologies that sustain, at the present day, the development of tourism.

[es] El objetivo principal de este estudio es analizar los términos del turismo que denominan modalidades en las que se subordinan los atractivos del destino a las creencias y valores compartidos a propósito de la sostenibilidad y la interculturalidad en la práctica turística. El corpus de términos procede de la base de datos del OBNEO, esto es, son neologismos localizados en la prensa, donde se difunde este léxico sectorial y donde, al mismo tiempo, se naturalizan las ideologías subyacentes. El análisis nos permite establecer las relaciones conceptuales entre estas modalidades, representadas con términos como turismo ecológico o turismo sostenible, y tipos específicos de turismo, como agroturismo o turismo rural. Mostraremos que los términos que representan estos tipos específicos se han modificado conceptualmente, de acuerdo a las ideologías que sustentan, en la actualidad, el desarrollo del turismo.
[en] ABSTRACT Objective: To determine the factors that influences the practice of exclusive breastfeeding in adolescent mothers. Methods: Cross-sectional study with 158 mothers lactating adolescents attending the services of primary care of Bucaramanga- Colombia. The instruments used to characterize adolescent mothers and to evaluate the effectiveness of family functionality the family APGAR. Data entered and validated in EpiInfo 6.04d and analyzed in Stata 10.1, to analyze continuous variables, we used measures of central tendency; categorical variables were expressed as proportions. Multivariate analysis described by prevalence ratio and confidence interval of 95%. Results: mean age 17.9 years, 39.4% six months nursed and nursed 9.8% over 6 months and 89.2% had already had children. The reasons for not feeding her child with only breast milk are: 9.5% produce little milk, 12% child is still hungry, and 20.7% other causes. During lactation the 82.3% caresses her baby. People recommend breastfeeding are the doctor and nurse 84.3%, a relative 63.3% relative. Conclusions: Accurate counseling and family support from the health institutions that will assure breastfeeding as a satisfying experience for both the teenager mother and the child.

[es] Objetivo: Determinar los factores que influyen en la práctica de la lactancia materna exclusiva en madres adolescentes. Material y Método: Estudio de corte transversal, con 158 madres adolescentes en etapa de lactancia que asisten a los servicios de primer nivel de atención de Bucaramanga. Se aplicaron dos instrumentos para caracterizar las madres adolescentes y el APGAR familiar para evaluar la funcionalidad familiar. Datos digitados y validados en Epi- Info 6.04d y analizados en Stata 10.1; para analizar las variables continuas, se utilizaron medidas de tendencia central, las variables categóricas fueron expresadas como proporciones. El análisis multivariado se describió mediante razón de prevalencia e intervalo de confianza del 95%. Resultados: Promedio de edad 17.9 años, el 39.4% lactó 6 meses y el 9.8% lactó más de 6 meses; el 89.2% ya habían tenido hijos. Las razones por las cuales no alimenta a su hijo con solo leche materna son: el 9.5% producen poca leche, el 12% el niño se queda con hambre, y el 20.7% otras causas. Durante la lactancia el 82.3% acaricia a su bebé. Las personas que recomiendan la lactancia materna son el 84.3% médico y enfermera, el 63.3% un familiar. Conclusiones: Se precisa del asesoramiento y apoyo familiar y de las instituciones de salud para que el amamantamiento sea una experiencia satisfactoria tanto para la madre adolescente como para el hijo.
[en] ABSTRACT: Art Therapy is a science which provides a great deal of therapeutic possibilities. Literature often shows many examples of how useful Art Therapy might be to heal and improve the lives of all kind of population: Children, teenagers, adults, and the elderly people with any kind of disability or pathology and also any individual who wish to grow in a personal level. This is possible due to the multidisciplinary and integrative nature of Art Therapy. On the other hand, one the greatest challenges that nowadays museums and Art galleries face is to integrate and provide with attention to all the marginal sectors which are not interested, nor involved with museums. Therefore the interaction between Art Therapy and Museology might be very useful and enrich enormously both fields. The exchange of information and experience between the professionals of both fields can be crucial to innovate and expand the research of new technologies and methodological approaches which could involve the collaboration of a broader public and social improvement through art.

[es] La literatura muestra numerosos estudios de casos que evidencian el arteterapia como un medio con grandes posibilidades terapéuticas. Su carácter multidisciplinar y su efecto integrador permite extender su uso a todo tipo de población: niños, adolescentes, adultos, ancianos, con cualquier tipo de problemática o patología, así como a cualquier individuo con deseos de crecimiento personal. Por otra parte, uno de los grandes retos de la Museología del S.XXI es la atención e integración de los sectores sociales más desfavorecidos y desvinculados con los museos. Por lo tanto, los intercambios entre los profesionales de ambas disciplinas pueden enriquecer enormemente su práctica. La reciprocidad entre Arteterapia y Museología posibilita ampliar el campo de la investigación e innovación con la creación de nuevas técnicas y enfoques metodológicos que impliquen la colaboración de un público más amplio y una mejora social a través del arte.
[en] Abstract I begin with the labor of the tragedy in the discovery of the break of the subject. This break shows that the subject is "people" and "State". The falsehood of the person shows the falsehood of the Reality in which one agrees, that is intimately tied to the Time. The faith in the Time makes believe that one is one. For A.G.C. the "public" is important, since we speak as "people". The "people" is unknown "I" who is not defined, only it(he,she) appears. He criticizes the democracy, it is necessary to discover the lie of the democracy, which appears like the most polished form of domain.

[es] Resumen Comienzo con la labor de la tragedia en el descubrimiento de la rotura del sujeto. Esta rotura muestra que el sujeto es "pueblo" y "Estado". La falsedad de la persona muestra la falsedad de la Realidad en la que se asienta, que está íntimamente ligada al Tiempo. La fe en el Tiempo hace creer que uno es uno. Para A.G.C. es importante el "público", ya que hablamos como "pueblo". El "pueblo" es un "yo" desconocido que no se define, sólo se muestra. Critica la democracia, hay que descubrir la mentira de la democracia, que aparece como la más depurada forma de dominio.
[en] ABSTRACT: Small islands are areas of high ecological and heritage value as well as tourist attractions for a variety of visitors. Therefore, strict regulation of visits is necessary to minimize the impact of visitors. Studies on Recreational Carrying Capacity are effective tools to manage public use. In the case of small islands, these tools must include restrictive corrective factors related to both the ecological and morphological characteristics of the islands and the psychological comfort of the visitors.

[es] RESUMEN: Las pequeñas islas son espacios de alto valor ecológico y patrimonial a la vez que focos de atracción turística para visitantes de perfil variado, lo que hace necesaria una estricta regulación de las visitas que minimice los impactos derivados de éstas. Los estudios de Capacidad de Carga Recreativa constituyen efectivas herramientas para la gestión del uso recreativo que, en el caso de pequeñas islas, deben incluir parámetros correctores restrictivos relacionados, por un lado, con las especiales características ecológicas y morfológicas y, por otro, con aspectos de confort psicológico de los visitantes.
[en] ABSTRACT The creation of the European Higher Education Area (EHEA) has led to the emergence of new conceptions, approaches and a teaching practice in Higher Education. The surface and the deep learning approaches can be employed by the students in this new educational system. Identifying the learning approach used by these students is of high importance, since designing study plans, subjects, teaching guides and new teaching methodologies should consider the student learning approach to avoid academic failures. This work analyzes the learning approach of the students of Health Sciences. The study population was comprised of 445 students and the questionnaire R-CPE-2F was applied for data collection. Results obtained showed that most of the Health Sciences students predominantly use a deep approach, which it ́s positive to achieve better academic results according to Biggs' 3P Model. Likewise, these results should be correlated with the teaching approach used by the staff, to avoid a negative influence on the quality of the students' learning.

[es] La creación del Espacio Europeo de Educación Superior dio pie a la introducción de nuevas concepciones en la enseñanza y el aprendizaje a nivel universitario. Los estudiantes, con sus motivaciones y estrategias, han tenido que enfrentarse a un nuevo escenario de enseñanza y aprendizaje, haciendo que los enfoques de aprendi-zaje que estos emplean, en las novedosas y cambiantes situaciones de aprendizaje, se lleven a cabo de un modo reproductivo-memorístico o significativo-profundo. Identificar el perfil de dichos estudiantes se ha convertido en una necesidad para los profesionales de la educación, ya que diseñar planes de estudio, asignaturas, guías docentes y nuevas metodologías docentes sin tener en cuenta los destinatarios de dichas actuaciones propicia el fracaso académico de los estudiantes. En esta investigación se analiza el perfil de aprendizaje de 445 estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud a los que se les aplicó el cuestionario R-CPE-2F. Los resultados obtenidos permiten afirmar que mayoritariamente los estudiantes de Ciencias de la Salud emplean predominantemente un enfoque de aprendizaje profundo, con los buenos resultados que implican o deben implicar según el Modelo 3P de Biggs. Igualmente, estos resultados deberían correlacionarse con el enfoque de enseñanza empleado por el profesorado, ya que pueden estar influyendo en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
[en] The objective of this article is to describe and illustrate the "Universities 360 project", which has the purpose of identifying, developing and evaluating experiences in higher education that involve close collaboration with the environment. The alliance and vision of "Education 360 - full-time education" stands as a hermeneutical framework of the proposal regarding the principles of learning throughout life, as well as the need to articulate social, educational and community agents across time and settings to promote sense learning with high both personal and social values. In particular, twelve experiences are illustrated that involve the implementation of different strategies (co-teaching, co-design, service-learning, challenge-based learning) aimed at contextualizing educational practice. This proposal is discussed in the framework of recent UNESCO reports around the consideration of education as a global public and common good, in addition to the need to establish new consensus and social agreements in education.

[es] El objetivo de este artículo consiste en describir e ilustrar el proyecto Universidades 360 que tiene el propósito de identificar, desarrollar y evaluar experiencias en educación superior que supongan un estrecho trabajo de colaboración con el entorno. La alianza y visión "Educació 360 - educació a temps complet" se erige como marco hermenéutico de la propuesta a propósito de los principios de aprendizaje a lo largo y ancho de la vida, así como la necesidad de articular tiempos, espacios y actores sociales, educativos y comunitarios con el fin de fomentar aprendizajes con sentido y valor tanto personal como social. Se ilustran, en particular, doce experiencias que suponen la implementación de distintas estrategias (codocencia, codiseño, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en retos) encaminadas a contextualizar la práctica educativa. Se discute dicha propuesta en el marco de los recientes informes de la UNESCO alrededor de la consideración de la educación como un bien público y común planetario, además de la necesidad de establecer nuevos consensos y acuerdos sociales en educación.
[en] In the present article analyses intercultural education in schools and high schools as a factor in building democratic and inclusive societies as well as commitment to efficiency, equity and quality as integral parts of the education system. Contextualization of the moment and of the role is done and should do the educational centers to respond to the challenges posed by the growing presence of foreign students after verification that segregation in the classroom can also determine the social marginalization in the centers educational designed for the homogenization and structured based on a control logic. Similarly, the article states that little a school can do to promote equality and equity if the economic and social policies do not walk the same path. Finally, given some key reflections to bet on methodologies that take into account intercultural mind that vitalizes the students' thinking, strengthens solidarity and teamwork and is the basis for building democratic environments

[es] En el presenta artículo se analiza la educación intercultural en los centros educativos como factor determinante en la construcción de sociedades democráticas e inclusivas y también como apuesta por la eficacia, la equidad y la calidad como elementos inseparables del sistema educativo. Se hace una contextualización del momento actual y del papel que juegan y deben jugar los centros educativos para responder a los retos planteados por la creciente presencia de alumnos extranjeros, una vez comprobado que la segregación en las aulas puede determinar igualmente la marginación social en unos centros educativos diseñados para la homogeneización y estructurados en base a una lógica del control. Del mismo modo, en el artículo se expone que poco puede hacer un centro educativo para fomentar la igualdad la equidad y la calidad si las políticas económicas y sociales no caminan por el mismo sendero. Finalmente, se dan algunas claves de reflexión para apostar por metodologías que tengan en cuenta que una mente intercultural vitaliza el pensamiento de los alumnos, refuerza la solidaridad y el trabajo cooperativo y es la base para la construcción de entornos democráticos.
[en] ABSTRACT: According to the WHO report of 2018, more than 80% of adolescents do not practice enough physical activity. Physical education classes should help solve this problem. For this, in this study, we intend to analyze the influence of the teacher on confidence, enjoyment, motivation and the intention to be physically active in adolescence. In the present study, 602 students between the ages of 13 and 19 participated. Descriptive statistical analyzes, a reliability analysis and a structural equation model that explains the causal relationships between the variables were performed. The results show how autonomy support positively predicts confidence (β = .56, p <.001), enjoyment (β = .29, p <.001) and motivation (β = .10, p <.05); whereas psychological control predicts negatively confidence (β = -.17, p <.01), enjoyment (β = -.12, p <.001) and motivation (β = -.24, p <.001). Confidence positively predicts motivation (β = .37, p <.01), in the same way, enjoyment predicts motivation (β = .74, p <.001), finally the motivation positively predicts the intention to be physically active (β = .62, p <.001). In short, the study shows the influence and importance of the PE teacher and the motivational and emotional processes present in adolescents during PE classes on the adoption of active life habits.

[es] Según el informe de la OMS del 2018, más del 80% de los adolescentes no practican suficiente actividad física. Las clases de Educación Física deberían de ayudar a solventar este problema. Para ello, en este estudio, se pretende analizar la influencia del docente sobre la confianza, diversión, la motivación y la intención de ser físicamente activo en la adolescencia. En el presente estudio participaron 602 estudiantes entre los 13 y 19 años. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos, un análisis de fiabilidad y un modelo de ecuaciones estructurales que explica las relaciones causales entre las variables. Los resultados muestran como el apoyo autonomía predice positivamente la confianza (β = .56, p<.001), la diversión (β = .29, p<.001) y la motivación (β = .10, p<.05); mientras que el control psicológico predice negativamente la confianza (β = -.17, p<.01), la diversión (β = -.12, p<.001) y la motivación (β = -.24, p<.001). La confianza predice positivamente la motivación (β = .37, p<.01), de la misma manera, la diversión predice la motivación (β = .74, p<.001), por último, la motivación predice de forma positiva la intención de ser físicamente activo (β = .62, p<.001). En definitiva, el estudio muestra la influencia y la importancia del profesor de EF y de los procesos motivacionales y emocionales presentes en los adolescentes durante las clases de EF sobre la adopción de unos hábitos de vida activos.