BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper explains a research carried out in the subject "Psychomotor Education in preschool education centers", of Pre-school Education Degree of the Autonomous University of Barcelona (UAB), where is carried out a Teaching Project, connecting university, schools and students. This research aims to analyze the perceptions of psychomotor teachers of schools regarding the Teaching Projects, shared with the university lecturer the tutoring, in an Initial teacher education. The most significant results refer to organizational and pedagogical aspects, especially at the level of information, planning and evaluation. The conclusions of the research show that Teaching Project is a key tool for the acquisition of meaningful and competent learning of the students

[pt] Nesta comunicação uma investigação sobre o assunto "psicomotora Educação em préescolas" do grau de Educação Infantil da Universidade Autónoma de Barcelona (UAB), onde é realizado um projeto de aprendizagem autorizado exposta (PAT ), ligando universidades, escolas e alunos. Este estudo tem como objetivo analisar as percepções do professor psicomotricista Em relação tutelados Projetos de Aprendizagem (PAT), compartilhados com a tutoria acadêmica do corpo docente da universidade, em um curso de formação inicial. Os resultados mais significativos dizem respeito a aspectos organizacionais e pedagógicas, especialmente em termos de informação, planejamento e avaliação. Os resultados mostram que o PAT é uma ferramenta chave para a aquisição de uma aprendizagem do aluno significativa e habilidade
[en] The present research aims to explore how creativity is evaluated in the university environment, specifically in the teaching of advertising. Due to the subjective nature of creativity, teachers face the challenge of establishing criteria to evaluate it objectively and fairly. To address this issue, a qualitative methodology based on in-depth interviews with six university professors who teach subjects related to creativity in advertising is employed. The study seeks to understand the approaches and criteria that teachers use to evaluate students' creative thinking...

[pt] Esta pesquisa tem como objetivo explorar como a criatividade é avaliada no ensino superior, especificamente no ensino de cursos de publicidade. Utiliza-se uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas com professores universitários que lecionam disciplinas relacionadas à criatividade publicitária. O estudo busca compreender as abordagens e critérios que os educadores utilizam para avaliar o pensamento criativo, bem como as ferramentas de avaliação que implementam, como as rubricas, com o objetivo de estruturar o processo avaliativo. Este estudo visa contribuir para a compreensão dos desafios e oportunidades envolvidos na avaliação da criatividade em contextos educativos.
[en] In this article, we analyze two hagiographies written in the second half of the XIII century, known as Milagros de Nuestra Señora and Liber Mariae. Both were written in the kingdom of Castile, respectively, by Gonzalo de Berceo and Juan Gil de Zamora, clergy members with university education. However, the last was a Franciscan, who maintained relations with royalty, while the first was a priest with strong links with the monastic life. In their writings, the moral and didactical appeal directed to the Christians believers is also remarkable. Thus, through a comparative perspective and considering the historical context of the period, we will examine the representations of the marginalized present in the selected hagiographies, making some parallels between the place of the miracles, their social situation and their postmortem fate. For a better understanding of the question, we are also resorting to the associations that are made on the texts between the marginalized and the characters of the Virgin and the Devil, justly because they exemplify the models of inclusion or exclusion in these narratives.

[pt] Neste artigo, faremos algumas considerações sobre como o Além e os marginalizados se articulam em duas hagiografias compostas na segunda metade do século XIII, conhecidas como Milagros de Nuestra Señora (Mil) e Liber Mariae (LM). Ambas foram escritas no reino de Castela, respectivamente por Gonzalo de Berceo e Juan Gil de Zamora, eclesiásticos com educação universitária. Tais autores, entretanto, tinham pertencimentos e vinculações distintas: enquanto o último foi um franciscano que manteve relações com a realeza, o primeiro foi um sacerdote com fortes vinculações com a vida monástica. Nos seus escritos, o apelo moral e didático direcionado aos fiéis é marcante. Assim, por meio de uma perspectiva comparativa e considerando o contexto histórico do período, analisaremos as representações dos marginalizados presentes nas hagiografias selecionadas, fazendo alguns apontamentos sobre o paralelo entre sua situação social e seu destino no pósmorte. Para um melhor entendimento da questão, recorremos também às associações que são feitas nos textos entre os marginalizados e as personagens da Virgem e do Diabo, porque acreditamos são justamente elas que exemplificam os modelos de inclusão ou exclusão social nessas narrativas.
[en] Successive reforms of vocational training face a paradox: if vocational training is defined as a track separate from the academic one, then it will be socially devalued and marked with a strong social bias. If the vocational and academic tracks are integrated in one comprehensive curriculum then practices of teachers and students make facto incorporation of different ways for students with poor school performance. This article discusses how vocational training was designed in the secondary education framework in the two main reforms carried out in Spain in 1970 and 1990, and how the expectations of policy-makers and the actions of the actors could mismatch. The paper includes a reflection on the last proposal for new educational reform by the Spanish government, the draft of LOMCE 2012.

[pt] As sucessivas reformas do ensino profissional enfrentam um paradoxo: quando se estabelece um caminho separado da via acadêmica, este é socialmente desvalorizado e marcado por um forte viés social; quando se propõe integrar a formação acadêmica e a profissional em um mesmo currículo comum, as práticas de professores e alunos fazem com que sejam incorporados, de fato, percursos diferentes para os alunos com baixo rendimento escolar. Este artigo analisa como foi projetada a inserção da formação profissional no ensino secundário em duas grandes reformas que ocorreram na Espanha, em 1970 e 1990, e como as diretrizes normativas e as ações dos atores nem sempre coincidiram. Ele inclui uma reflexão sobre a recente proposta de reforma educacional do novo governo espanhol, o projeto LOMCE, de 2012.
[en] Research investigation concerning potential motivators and psychological influences on health and physical exercise participation have increased worldwide in the last two decades. In contrast, few investigations have analysed this phenomenon in older people living in different contexts. Older adults suffer a notable diminution of physical functions that may be followed by psychological disorders and are detrimental to their affective and social relationships. Therefore, it is of great importance to find strategies that increase the participation of older adults' in regular exercise. A systematic review of 945 studies was conducted. All of the 27 studies reviewed, that met the inclusion criteria, have undertaken mixed-method, qualitative and qualitative approaches. The data were extracted based on the following variables: the methodology and the instrument/questionnaire used, the type of article, number of participants, duration and intensity of the interventions, profile of the older adults, most relevant findings and the country where the study was developed. The instruments used in the studies, were mainly semi-structured interviews, discussion groups and questionnaires, focusing mainly on the United States and Canada. The knowledge of psychological and environmental factors is a key aspect relevant to both the social and physical aspects and has a strong influence on older people's commitment to exercise, influencing their wellbeing. The aim of this study was to explore barriers and facilitators of adherence to a physical exercise programme for older adults.

[pt] Pesquisas sobre possíveis fatores motivadores e influências psicológicas na saúde e participação em exercícios físicos au-mentaram em todo o mundo nas últimas duas décadas. Por outro lado, poucas investigações analisaram esse fenômeno em idosos que vivem em vários contextos. Os idosos sofrem uma diminuição notável nas funções físicas que podem ser segui-das por distúrbios psicológicos e um prejuízo para as relações afetivas e sociais. Portanto, é de extrema importância encon-trar estratégias para aumentar a participação regular de idosos em práticas direcionadas de exercícios físicos. Uma revisão sistemática de 945 estudos foi realizada. Todos os 21 estudos revisados, que atenderam aos critérios de inclusão, adotaram métodos mistos, quantitativos e qualitativos. Os dados foram extraídos de acordo com as seguintes variáveis: metodologia científica, instrumento / questionário utilizado, tipo de artigo, número de participantes, duração e intensidade das interven-ções, perfil do grupo de idosos, achados mais relevantes e país onde o estudo foi realizado. Os instrumentos utilizados nos estudos foram principalmente entrevistos semiestruturadas, grupos de discussão e questionários, focados principalmente nos Estados Unidos e no Canadá. O conhecimento de fatores psicológicos e ambientais é um aspecto fundamental, adja-cente aos aspectos físicos e sociais, e tem uma influência relevante no exercício e no bem-estar dos idosos. O objetivo deste estudo foi explorar as barreiras e facilitadores na realização de um programa de exercícios físicos para idosos.
[en] This study was made to carry out a psychosocial analysis of self-concept in Spanish adolescents, simultaneously considering personal, physical, sports, family and academic variables. The participants were 2,134 adolescents of both genders, from twenty Secondary Schools, aged between 15 and 18 years old. A structural equation model was made that explained the variance at 63.12% and explored the effect that physical activity had using the dimensions of the Autoconcepto Forma-5 (AF-5) Test by García and Musitu (1999). The results show that the model was correctly adjusted and that, out of all the dimensions, family has the greatest weight and that the practice of physical activity is not a cause of other variables in the model.

[pt] O presente estudo visou realizar uma análise psicossocial do autoconceito em adolescentes espanhóis, considerando simultaneamente variáveis pessoais, familiares académicas e físico-desportivas. Os participantes foram 2.134 adolescentes de ambos os sexos, precedentes de vinte centros educativas de Educação Secundária Obrigatória, com idades compreendidas entre os 15e os 18 anos. Foi realizado um modelo de equações estruturas que explica 63.12% da variância, explorando-se de igual modo o efeito que teria a prática de actividade física, sobre as dimensões do Teste de Autoconceito Forma- 5 (AF-5) de García e Musitu (1999). Os resultados, demonstram que o modelo se ajusta correctamente, e que de todas as dimensões, a familiar é a que maior peso apresenta, e a prática de actividade física não é causa das restantes variáveis deste modelo.
[en] The following article analyzes emotion as a human intellectual quest; this search can be considered a positive emotion. As Plato once said the use of logic and reason to channel our emotions makes something constructive that leads to the truth. This human need of emotion to seek human understanding is presented in Sor Juana Inés de la Cruz. Sor Juana Inés de la Cruz expresses her imagination, creativity and genius through her extraordinary verses in the poem Primero Sueño. In this masterpiece of baroque literature, Sor Juana's intellectual power as a writer, her deep curiosity and especially her pursuit of wisdom is displayed. Under a truly complex surface, there is a current of emotional distress. In the poem, the reader can appreciate Sor Juana's internal struggle and the sense of desolation that she experiences. This suffering is evident and manifests itself in a constant tension between several contradictory elements in the poem. Finally, Sor Juana attempts to capture the human experience and achieve a complete understanding of the universe in Primero Sueño. She attempts this through her emotional view of the world in which she lives and interprets.

[pt] O seguinte artigo analisa a emoção como uma busca humana intelectual; esta busca pode ser considerada uma emoção positiva. Como Platão disse uma vez, o uso da lógica e da razão para canalizar nossas emoções faz algo construtivo que leva à verdade. Esta necessidade humana de emoção para buscar o entendimento humano é apresentado em Sor Juana Inés de la Cruz. Sor Juana Inés de la Cruz exprime a sua imaginação, criatividade e genialidade através de seus versos extraordinários no poema Primero Sueño. Nesta obra-prima do barroco da literatura, o poder intelectual de Sor Juana como escritora, sua curiosidade profunda e, especialmente, sua busca da sabedoria é exibida. Sob uma superfície verdadeiramente complexa, há uma corrente de sofrimento emocional. No poema, o leitor poderá apreciar a luta interna de Sor Juana e a sensação de desolação que ela experimenta. Este sofrimento é evidente e manifesta-se em uma tensão constante entre vários elementos contraditórios no poema. Finalmente, Sor Juana tenta capturar a experiência humana e alcançar um entendimento completo do universo em Primero Sueño. Ela tenta isso através de seu ponto de vista emocional do mundo em que ela vive e interpreta.
[en] In this work, we analyzed nominalizations in kìkôngò. The objective was to see if nominalizations exist in kìkôngò and how it works. We studied the verb to do/make as light-verb. It appears from this study that the kìkôngò nominalizations exist with two main types: lexical and syntactic nominalizations. Likewise, the verb to do/make plays ordinarily its role of light-verb. However, in kìkôngò, we met four equivalents of the verb to do/make that are the Vsup sá, tá, sála and vánga . These are general verbs applied to . Notwithstanding the intersections between these verbs, each has specific features with respect to the other. We collected a corpus of 1320 entries with 1257 predicative nouns and 63 cases of idiomatic expressions. The verb sá includes the greatest number of entries with 41, 8 %, followed by tá with 25,3%, then sála with 17% and the verb vánga comes in last place with 15, 8%. Indeed, predicative nouns presented restrictions about their number because some of them have massive employment and other have countable employment. There are no restrictions for the noun determination.

[pt] Neste trabalho, abordamos as nominalizações em kìkôngò. O objectivo foi apreender se existem nominalizações e como funcionam. O estudo visou a operacionalidade do fazer como verbo-suporte. Resulta que as nominalizações existem em kìkôngò através de dois tipos principais: nominalizações lexicais e sintácticas. De igual modo, o verbo fazer desempenha normalmente a sua função de verbo-suporte. Todavia, em kìkôngò, encontramos quatro equivalentes de fazer que são os verbos sá, tá, sála e vánga. Estes são verbos gerais aplicados às . Não obstante as intersecções entre eles, cada verbo tem particularidades em relação aos outros. Recolhemos um corpus de 1320 entradas repartidas em 1257 nomes predicativos e 63 casos de expressões idiomáticas. O verbo sá foi o mais usado com 41, 8% seguido de tá com 25, 3%, em seguida sála com 17% e por fim vem vánga com 15, 8%. Com efeito, os nomes predicativos apresentam restrições quanto ao número na medida em que alguns têm um uso massivo y outros um uso comensurável. Não há restricção quanto à determinação nominal.
[en] The relationship between anxiety and performance in athletes and musicians has been studied for some time. In the present study, 132 participants from the football (n = 100) and musical (n = 32) areas participated and had an average age of 20,49 years (SD = 6,62) and an average of 11,29 (SD= 4,5) years of experience in their respective fields. The analysis have shown that there are no correlations between performance and anxiety experienced, although there are differences in the perception of anxiety between musicians and athletes, since musicians have obtained higher scores in the component of somatic anxiety.

[pt] A relação entre ansiedade e desempenho em atletas e músicos tem sido estudada desde há muito tempo. No presente estudo, 132 participantes dos campos de futebol (n = 100) e musical (n = 32) apresentaram idade M de 20,49 anos (DP = 6,62) e média de 11,29 ( DP = 4,5) anos de experiência em seus respectivos campos de atividade. Os resultados mostraram que não há correlação entre desempenho e ansiedade vivenciada, embora existam diferenças na percepção de ansiedade entre músicos e atletas, uma vez que os músicos obtiveram pontuações mais altas no componente de ansiedade somática.
[en] The arrival of Covid-19 has changed the communication strategies of all organizations. The Spanish sports federations are not immune to this fact and have had to adapt their communication policies to the new social needs. To achieve this, they have opted for online technologies and temporarily stopped using other traditional tools in the field of communication, such as public events. This article aims to reflect on the use that these institutions have made of the corporate web and social networks during the outbreak of the pandemic. To address this issue, a survey has been carried out among the communication directors of the sports federations collected by the Higher Sports Council (CSD) and an analysis of their websites has been made. It has been verified that 100% of the institutions analyzed have a corporate website and the vast majority bet on the use of social networks, mainly Facebook, Twitter and YouTube. Communication officials say that these tools have taken on greater weight in the mix of communication with the health crisis. On the other hand, the research reveals that, in just a decade, the Federations that use RRSS have gone from 39% to 97%, which shows the commitment to these communication tools.

[pt] O surto de Covid-19 modificou as estratégias de comunicação de todas as organizações. As federações desportivas espanholas não escapam a este facto e tiveram de adaptar as suas políticas de comunicação às novas necessidades sociais. Para isso, optaram pelas tecnologias online e abandonaram temporariamente o uso de outras ferramentas tradicionais no campo da comunicação, como os eventos públicos. Este artigo tem como objetivo refletir sobre o uso que essas instituições fizeram do site corporativo e das redes sociais durante o surto da pandemia. Para abordá-lo, foi realizado um levantamento junto aos diretores de comunicação das Federações Desportivas recolhidos pelo Conselho Superior do Desporto (CSD) e foi feita uma análise dos seus websites. Verificou-se que 100% das instituições analisadas possuem site corporativo e a grande maioria opta pelo uso das Redes Sociais, principalmente Facebook, Twitter e YouTube. Seus gestores de comunicação afirmam que essas ferramentas ganharam maior peso no mix de comunicação com a crise da saúde. Por outro lado, a pesquisa revela que, em apenas uma década, as Federações que utilizam o RRSS passaram de 39% para 97%, o que mostra o comprometimento com esses instrumentos de comunicação.
[en] Our goal in this article was to describe and analyse linguistic repertoires used by researchers from the Federal University of Alagoas to talk about risks related to a chemical industry placed at Pontal da Barra, a neighbourhood in the coastal city of Maceió, State of Alagoas, Brazil. To achieve this purpose, we conducted systematic reviews in a national scientific database and university libraries in order to select scientific publications regarding this theme. Analysis covered risk repertories, risk addressing and risk control strategies referred by researchers in their publications. Results show that scientific literature on this subject is still in its infancy; authors make use risk-danger, risk-probability and vulnerability metaphors to talk about industrial risks; factory workers are hidden subjects in publications and there is no reference to prevention and risk control strategies on the part of the population.

[pt] O nosso objetivo neste artigo foi descrever e analisar repertórios linguísticos utilizados por pesquisadores da Universidade Federal de Alagoas para falar sobre os riscos de uma indústria química brasileira situada no bairro do Pontal da Barra na cidade de Maceió, Alagoas. Para alcançar esse objetivo, selecionamos as publicações científicas relacionadas ao tema que se encontravam disponíveis em uma base de dados nacional e nas bibliotecas setoriais da referida universidade. Analisamos os repertórios linguísticos, o endereçamento e as estratégias de controle dos riscos da indústria. Os resultados mostram que a produção científica sobre essa temática local é incipiente, que os autores fazem uso das metáforas do risco-perigo, risco-probabilidade e vulnerabilidade para falar dos riscos da indústria, que os trabalhadores da indústria são sujeitos ocultos nas publicações e que não há referência de ações de prevenção e estratégias de controle dos riscos por parte da população.
[en] If there are lies, which is their limit in relation to truth? Out of real problems that he was facing at the time, related the religious heresies and conflicts, Saint Augustine supplies insights on the subject in two texts "On Lie" (De Mendacium) and "Against Lie" (Contra Mendacium). There are good reasons to believe that his concern with the subject was recurrent, since the two texts are practically identical. Without pretensions to define what truth is, the bishop of Hippona applies his negative method to create a tipology of existing kinds of lies. Thus, he evidences a almost completely forgotten fact nowadays: beyond the diversity of species of lie, if something is not true, it only can be false.

[pt] Se é que existe a mentira, qual o seu limite em relação à verdade? Partindo de problemas reais que estava vivendo na época, relacionados a heresias e conflitos religiosos, Santo Agostinho fornece importantes insights sobre o assunto em dois textos Sobre a Mentira (De Mendacium) e Contra a Mentira(Contra Mendacium). Tudo leva a crer que a sua preocupação com o assunto era recorrente, já que os dois textos são praticamente idênticos. Sem pretensões de definir o que é verdade, o bispo de Hipona aplica o seu método negativo para criar uma "tipologia" de mentiras existente. Evidencia assim um fato bastante esquecido nos dias de hoje: para além da diversidade de espécies de mentira, se algo não é verdadeiro, só pode ser falso.