[ca] Un dels reptes que es presenta avui en l'àmbit de l'execució penal és l'abordatge teòric-pràctic de les relacions maternals i familiars. Des d'aquesta premissa, es dissenya i implementa el Projecte Vincles amb el fi de millorar les competències maternals vinculars i enfortir el vincle maternofilial de quatre usuàries de la Unitat Dependent Àgora, les quals compleixen condemna en tercer grau penitenciari i no poden relacionar-se presencialment amb les seves filles. Així mateix, s'aborden altres competències transversals com la lectoescriptura en català i l'ús de recursos digitals. El procés metodològic parteix d'una detecció de necessitats, de caràcter inicial i diagnòstica, emmarcada en una metodologia mixta basada en l'estudi de competències. L'anàlisi s'ha realitzat mitjançant una estratègia de codificació sistemàtica, oberta, axial i selectiva. Posteriorment, s'ha articulat el procés de planificació i implementació de la intervenció socioeducativa. Els resultats evidencien l'èxit del projecte i la vàlua de les participants. Per una banda, aquest èxit s'ha donat gràcies al procés de detecció de necessitats exhaustiu, contextualitzat i fiable que s'ha portat a terme. Així mateix, guarda relació amb les característiques del mateix disseny de la intervenció, el qual compleix amb gran part dels criteris de referència establerts: eficàcia, rellevància, suficiència, aplicabilitat, eficiència, efectivitat, comprensibilitat, satisfacció, validesa, innovació i transferibilitat. D'altra banda, el pla d'avaluació basat en la justícia social fonamenta els mèrits competencials assolits per les participants quant a la mentalització, la calidesa emocional, l'involucrament maternal i l'adquisició d'aprenentatges paral·lels. No obstant això, les troballes evidencien que la intervenció presenta dues limitacions interrelacionades entre si: per una banda, la dificultat per a desenvolupar la sensibilitat maternal, vinculada amb les connexions familiars i l'educació dels fills. D'altra banda, la necessitat de transitar d'un treball multidisciplinari a un treball interdisciplinari i en xarxa. Aquestes limitacions erigeixen en el repte més rellevant a considerar de cara a futures edicions del projecte, per la qual cosa es proposen diverses orientacions de millora. Finalment, es formulen futures línies d'acció i de recerca amb la intenció d'impulsar la producció científica en l'àrea de coneixement de l'Educació Social.

[es] En el ámbito de la ejecución penal, hoy en día se plantea el reto de realizar un abordaje teórico-práctico de las relaciones maternales y familiares. Desde esta premisa, se diseña e implementa el Proyecto Vincles con el fin de mejorar las competencias maternales vinculares y fortalecer el vínculo maternofilial de cuatro usuarias de la Unidad Dependiente Ágora, las cuales cumplen condena en tercer grado penitenciario y no pueden relacionarse presencialmente con sus hijas. Así mismo, se abordan otras competencias transversales como la lectoescritura en catalán y el uso de recursos digitales. El proceso metodológico parte de una detección de necesidades, de carácter inicial y diagnóstica, enmarcada en una metodología mixta basada en el estudio de competencias. El análisis se ha realizado mediante una estrategia de codificación sistemática, abierta, axial i selectiva. Posteriormente, se ha articulado el proceso de planificación e implementación de la intervención socioeducativa. Los resultados evidencian el éxito del proyecto y la valía de las participants. Por un lado, su éxito se debe al exhaustivo, contextualizado y fiable proceso de detección de necesidades que se ha llevado a cabo. Así mismo, guarda relación con las características del diseño de la intervención, el cual cumple con gran parte de los criterios de referencia establecidos: eficacia, relevancia, suficiencia, aplicabilidad, eficiencia, efectividad, comprensibilidad, satisfacción, validez, innovación y transferibilidad. Por otro lado, el plan de evaluación basado en la justicia social fundamenta los méritos competenciales logrados por las participantes en cuanto a la mentalización, la calidez emocional, el involucramiento maternal y la adquisición de aprendizajes paralelos. Sin embargo, los hallazgos evidencian que la intervención presenta dos limitaciones interrelacionadas entre sí: por un lado, la dificultad para desarrollar la sensibilidad maternal, vinculada con las conexiones familiares y la educación de los hijos. Por otro lado, la necesidad de transitar de un trabajo multidisciplinar a un trabajo interdisciplinario y en red. Estas limitaciones erigen en el reto más relevante a considerar de cara a futuras ediciones del proyecto, por lo cual se proponen varias orientaciones de mejora. Finalmente, se formulan futuras líneas de acción y de investigación con la intención de impulsar la producción científica en el àrea de conocimiento de la Educación Social.