BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article seeks to examine the causes that prevent women from exercising and enjoying certain rights that are recognised in the Constitution and in law. To this end, we first explain the significance of the social power relations known as gender relations, which survive as long as the patriarchal structure of society survives. After a summary description of the main characteristics of this structure, and a brief definition of gender relations and the position of men and women in these relations, we provide examples of the historical construction of gender, and then focus on one of the most serious forms of inequality and discrimination suffered by women: domestic violence.

[es] El objetivo de este artículo es reflexionar sobre cuáles son las causas que impiden todavía a las mujeres ejercer y disfrutar de los derechos que le están reconocidos por la Constitución y las leyes. Para ello se parte de explicar qué significan las relaciones de poder social que denominamos relaciones de género, relaciones que todavía perviven, en la medida en que pervive la estructura patriarcal. Tras una somera exposición de las características de esa estructura y una breve definición de lo que denominamos relaciones de género y la posición de los varones y las mujeres en ellas, se da algún ejemplo de la construcción histórica del género y nos detenemos en una de las más graves manifestaciones de la desigualdad y discriminación que sufren las mujeres: la violencia de género.
[en] The alarming biodiversity loss that witness since some decades ago requires the development of efficient conservation strategies. As conservation is generally expensive and the available resources are limited, the establishment of priorities becomes essential in order to optimize the balance between benefits and costs. Identifying outstanding areas of biodiversity at different scales of the territory can be one of the criteria, but not the unique one, used to prioritize areas for conservation. The ultimate aims may be completing reserve networks, identifying potential impacts caused by civil engineering and propose actions to mitigate them, or prioritizing ecological restoration projects. In this article we explain the results of four case studies. Three of them refer to vertebrate species in the Iberian Peninsula and the Balearic Islands and in Castille-La Mancha, and they apply a Combined Index of Biodiversity that synthesizes the characteristics of species richness, rarity and vulnerability. The fourth case study has to do with tree diversity in a tropical montane landscape in The Highlands of Chiapas (Mexico), and uses a combination of forecasting models of α-diversity and the complementarity of forest communities (β-diversity) to establish priority areas for conservation.

[es] La alarmante pérdida de biodiversidad a la que asistimos desde hace algunas décadas exige el desarrollo de estrategias de conservación eficaces. Como la conservación es generalmente costosa y los recursos existentes limitados, resulta fundamental el establecimiento de prioridades para optimizar la relación entre beneficios y costes. La identificación de áreas relevantes de biodiversidad a distintas escalas del territorio puede ser uno de los criterios utilizados, aunque no el único, para la priorización de áreas para la conservación. El fin último puede ser el de completar la red de áreas protegidas, identificar los impactos potenciales de obras civiles y proponer acciones para mitigarlos o priorizar actuaciones de restauración ecológica. En este artículo explicamos los resultados de cuatro casos de estudio. Tres de ellos se refieren a especies de vertebrados de la Península Ibérica y Baleares y de Castilla-La Mancha, y utilizan un índice combinado de diversidad que sintetiza las características de riqueza, rareza y vulnerabilidad de las especies. El cuarto se refiere a la diversidad de árboles en un paisaje tropical montano en Los Altos de Chiapas (México), y utiliza una combinación de modelos predictivos de la diversidad α y la complementariedad de las comunidades de bosque (diversidad β) para establecer áreas prioritarias para la conservación.
[en] During the last years the number of adoptions has increased espectaculary in our country, especially with the development of international adoption, a phenomenon that it put us at the head of international adoptions worldwide. This rapid growth has caught us unawares and the different systems of care for children, and especially educational, encounter difficulties to adapt to this new reality. In this paper we present some evidence detected in the studies by the authors about children adopted in Spain and abroad and it concludes on the possible difficulties of adaptation of these children to the school environment as a result of their previous experiences and the tremendous effort that these children should be made to adapt to these new environments, especially when they come from other countries. It also identifies possible strategies to address.

[es] Durante los últimos años se ha incrementado de forma espectacular en nuestro país el número de adopciones, especialmente debido al desarrollo de la adopción internacional, fenómeno que nos puesto a la cabeza de las adopciones internacionales a nivel mundial. Este rápido crecimiento nos ha cogido desprevenidos y los diferentes sistemas de atención a la infancia, y, especialmente, el educativo, se encuentran con dificultades para adaptarse a esa nueva realidad. En este trabajo se presentan algunas evidencias detectadas en dos investigaciones realizadas por las autoras con menores adoptados tanto en España como en el extranjero y se concluye sobre las posibles dificultades de adaptación de estos menores al ámbito escolar como consecuencia de las secuelas de sus experiencias previas así como del tremendo esfuerzo que estos menores deben realizar para adaptarse a estos nuevos entornos, especialmente cuando provienen de otros países. Igualmente se señalan posibles estrategias para su abordaje.
[en] Current legal thinking is dominated by theories about different aspects of judicial activity that do not allow one to control whether judges comply with the obligations imposed upon them by the law. These theories include theories about the obligations of judges, theories about the motivation of judicial decisions, ontological-legal theories about the nature of law, theories related to the application of law and theories of interpretation of law.

[es] El pensamiento jurídico actual está dominado por teorías acerca de diferentes aspectos de la actividad judicial que no permiten controlar si los jueces cumplen o no las obligaciones que el Derecho les impone. Entre dichas teorías figuran teorías acerca de cuáles son las obligaciones de los jueces, teorías acerca de la motivación de las decisiones judiciales, teorías ontológico-jurídicas acerca de la naturaleza del Derecho, teorías relacionadas con la aplicación del Derecho y teorías de la interpretación del Derecho.
[en] An important challenge for text-to-speech is to get a synthesized voice that sounds as like as possible to the human voice. The voice synthesized by these systems sounds artificial and this is the most principal cause of rejection by the public at the moment. In order to obtain a lively synthesized voice it is necessary to generate a voice with emotions. The main goal of the generation of emotional voice is try to generate an emotion so clear that there will be no confusion in the listener. There are a lot of theories in order to define an emotional scale. The choice of a specific scale determines the emotions that we try to distinguish. Another important challenge is analyse the acoustic characteristics at different emotional states in order to try to regenerate the same characteristics by the synthesizer (Montero, 2003). This project raises to explorer the possibility of model the lack of the tales through control parameters in the synthesizer. In order to obtain these parameters we have to carry out an analysis of emotional audio and then, once we have obtained a model, we have carried out a test.

[es] Un reto importante para los conversores texto-voz es conseguir que la voz sintética suene lo mas parecido posible a la voz humana. La voz generada por estos sistemas actualmente suena artificial y esta es la principal causa de rechazo por parte del público general. Para conseguir que el sintetizador aparente "vida" interesa generar voz con distintos estados anímicos. El desafío fundamental de la generación de voz emocional es tratar de generar una emoción suficientemente clara para que no haya confusión en el oyente. Existen muchas teorías para definir una escala emocional. La elección de una escala concreta determina las emociones que se pretenden distinguir. Otro desafío importante es analizar las características acústicas de los distintos estados emocionales para intentar posteriormente regenerar las mismas a través del sintetizador (Montero, 2003). Este trabajo se plantea explorar la viabilidad de modelar las cadencias propias de la narración de historias a través de los parámetros de control de un conversor texto-voz. Para lograr estos parámetros se realizará un análisis de material de audio emocional y una vez modeladas cada una de las emociones se realizará una evaluación del material obtenido.
[en] The design and results of an ecocriticism-based teaching experience carried out by the authors, professors of Literature and Natural Sciences at the Faculty of Education of the University of Valencia, are presented. Thus, in addition to the interdisciplinary theoretical-methodological approach basing this experience, the didactic activities implemented in the academic year 2016-2017 and generated from the story "Anaconda" (1921) by Horacio Quiroga are described. These try to focus on a reading in which the voice of nature prevails, in this case taking shape in the dialogues and reflections of the snakes. The atavistic image assimilating the ophidians with evil is broken and, at the same time, it is shown that the true enemy of biodiversity is mankind. These are core ecological values that were already revealed during the Decade of Education for Sustainable Development of the United Nations (2005-2014), where the need to prioritize the protection of the environment and the preservation of biodiversity at all educational levels was stated. Thus, it seems especially relevant to collaborate in raising awareness among the teachers of the future, who can also incorporate the Ecocriticm assumptions into their training background.

[es] Los autores, profesores de Literatura y Ciencias Naturales en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, han llevado a cabo una experiencia docente basada en la Ecocrítica, cuyo diseño y resultados se presentan en este trabajo. Así, además de desarrollar el planteamiento teórico-metodológico interdisciplinar que fundamenta esta experiencia, se describen las actividades didácticas generadas a partir del cuento "Anaconda" (1921), de Horacio Quiroga, que se han implementado en este curso 2016-2017. Estas intentan potenciar una lectura que prima la voz de la naturaleza, que esta vez toma cuerpo en los diálogos y reflexiones de las serpientes. Se rompe así esa imagen atávica que une los ofidios con el mal, coadyuvando al mismo tiempo la empatía y la creación de un nuevo punto de vista que demuestra que el verdadero enemigo de la biodiversidad es el hombre. Valores ecológicos medulares en la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (2005-2014), que ya dejó bien a las claras la necesidad de primar la protección del medio ambiente y la preservación de la biodiversidad en todos los niveles educativos. Así, parece especialmente relevante colaborar en concienciar de todo ello a los maestros del futuro, que también pueden incorporar los presupuestos de la Ecocrítica en su bagaje formativo.
[en] The critical shift of conceptual art in the 1960s, the subsequent appearance of hybridization and staging strategies in the late 1970s and, at the same time, the institutionalization of photography with its entrance into the museum and the emergence of a thriving photographic market, constitute the breeding ground in which the demand for photography theory as a discipline with its own epistemological identity began to take shape. This demand was made explicitly through initiatives done by Rosalind Krauss and Annette Michelson in special issue n° 5 of the October academic journal in 1978, by Alan Trachtenberg in the volume Classic Essays on Photography in 1980 and more categorically by Victor Burgin in his book Thinking Photography in 1982. This paper analyses the intellectual arguments and positions on the need to articulate a theoretical discourse on photography, as well as the epistemological and social aspects associated with the idea of theory underlying each of the proposals. Finally, a brief approach to the Spanish theoretical field is done through the publication in 1984 of the book Estética fotográfica and in 1997 of El beso de Judas, both by Joan Fontcuberta.

[es] El giro crítico del arte conceptual en los años sesenta, la subsiguiente aparición de estrategias de hibridación y escenificación a finales de los setenta y, en paralelo, la institucionalización de la fotografía con su entrada al museo y el surgimiento de un pujante mercado fotográfico, constituyen el caldo de cultivo en el que se gesta la demanda de la teoría de la fotografía como disciplina con identidad epistemológica propia. Esta demanda se hizo explícita a través de las iniciativas llevadas a cabo por Rosalind Krauss y Annette Michelson en el número 5 de la revista October en 1978, por Alan Trachtenberg en Classic Essays on Photography en 1980 y de modo más categórico por Victor Burgin en Thinking Photography en 1982. El presente artículo analiza los argumentos y posiciones intelectuales sobre la necesidad de articular un discurso teórico sobre fotografía, así como los aspectos epistemológicos y sociales asociados a la idea de teoría subyacente en cada una de las propuestas. Por último, se realiza una breve aproximación al ámbito teórico español a través de la publicación en 1984 del libro Estética fotográfica y en 1997 de El beso de Judas, ambos de Joan Fontcuberta.
[en] The purpose of this work is to show that the use of collaborative learning techniques in the classroom allows students to use strategies through which they learn to cope with problematic situations derived from the interpersonal relations that take place at school, especially among peers. The participants have been 50 boys and girls, in first year of compulsory secondary education (average age, 12.4) distributed into two groups: experimental and control. In the first group Team Assisted Individualization has been used. In the second group a traditional methodology has been adopted. A pretest-posttest control group design with non-equivalent control group has been used to test the hypotheses. Intelligence has been used as covariable to keep its effect on the results constant, independently of the effects of the program. A univariate split-plot analysis has been used as statistic procedure. The results show that those students on a collaborative learning program use more and more effective coping strategies than those who are not on a collaborative program. The participants in both the experimental and the control groups set out from a situation of equality to move farther away from each other in the posttest situation: the experimental group noticeably increases scores over the control group as regards the use of coping strategies, and the participants in the experimental group tend to share their problems with their peers in a greater scale than the participants in the control group, independently of the IQ.

[es] El objetivo de este trabajo es demostrar que el uso de técnicas de aprendizaje colaborativo en el aula permite a los alumnos utilizar estrategias mediante las cuales aprenden a afrontar situaciones problemáticas derivadas de las relaciones interpersonales que se producen en el espacio educativo, especialmente entre iguales. Participaron 50 niños y niñas de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria (edad media 12.4 años) distribuidos en dos grupos: experimental y control. En el primer grupo, se utilizó un programa basado en el aprendizaje individual asistido por un equipo; en el segundo, se utilizó una metodología de corte tradicional. Para probar las hipótesis formuladas, utilizamos un diseño de grupo de control pretest-postest con grupo de control no equivalente. Consideramos la inteligencia como covariable para mantener constantes sus efectos sobre los resultados independientemente del efecto del programa. Empleamos un análisis de varianza split-plot univariado como procedimiento estadístico. Los resultados muestran que los alumnos que siguen un programa de aprendizaje colaborativo utilizan más y mejores estrategias de afrontamiento que aquellos que no lo hacen. Los participantes de los grupos experimental y control parten de una situación de igualdad para separarse en la situación postest: el grupo experimental aumenta significativamente sus puntuaciones con respecto al grupo de control en lo que se refiere al uso de las estrategias de afrontamiento, y sus participantes tienden a compartir sus problemas con los demás en mayor medida que los miembros del grupo de control, todo ello independientemente del CI.
[en] Knowledge about the physical state of the parents of children with disabilities is important for their well-being. The objetive of this study aims to compare the emotional content exchanged in 460 messages sent to the online forums related to parents of children with disabilities according to the moment where the disability is acquired, 230 from parents of children with disabilities acquired from birth and 230 from parents of children with sudden acquired disability, and gender of these parents. The results of the multivariate analyzes of variance showed that the male parents of children with an impaired disability indicated a more negative emotional and mood state than the participants with acquired from birth disability. This suggests that the moment in wich the disability is acquired is a factor that can affect the life satisfaction of parents of children with disabilities, therefore it is important to take into account in intervention programs.

[es] Conocer el estado anímico de los progenitores de hijos con discapacidad puede ser importante para su bienestar. Este estudio se dirige a comparar el contenido emocional intercambiado de 460 mensajes enviados por 63 participantes a los foros online dedicados a padres y madres de hijos con discapacidad en función del momento en el que se adquiere la discapacidad, de ellos, 230 procedentes de padres de hijos con discapacidad adquirida desde el nacimiento y 230 de progenitores de hijos con discapacidad sobrevenida, así como en función del género de estos progenitores. Los resultados de los análisis multivariados de varianza mostraron que los progenitores varones de hijos con discapacidad sobrevenida indicaron tener un estado de ánimo y emocional más negativo que los participantes de hijos con discapacidad adquirida. Esto sugiere que la adquisición de la discapacidad es una variable que puede repercutir en la satisfacción de vida de los padres y madres de hijos con discapacidad, por tanto, es importante tenerla en cuenta en los programas de intervención.
[en] This article explores the political and electoral mobilization of Spanish Catholics in the first decade of the twentieth century, using the following documentary sources: pastoral letters and papal documents, documents from the Vatican archives, national and local Catholic newspapers and magazines, apostolic publications, propaganda material, and the official bulletins of the bishoprics. We examine the first steps of Spanish political Catholicism, fraught with difficulties, internal divisions and tension, in a context of mobilization and propaganda promoted by the Church hierarchies as a policy of "social defence" in the face of the progressive secularization of society and the subsequent loss of ideological, social and institutional influence of the Church.

[es] El presente trabajo aborda la movilización política y electoral de los católicos españoles en la primera década del siglo XX, utilizando como base documental diversas fuentes: Cartas pastorales y documentos pontificios, documentación de los Archivos Vaticanos, prensa y revistas católicas nacionales y locales, publicaciones del apostolado, folletos propagandísticos y Boletines Oficiales de los Obispados. Se analizan los primeros pasos, no exentos de dificultades, divisiones y crispaciones internas, del catolicismo político español en un contexto de movilización y propaganda impulsado por las jerarquías eclesiásticas como una política de "defensa social" a la progresiva secularización de la sociedad y a la paralela pérdida de influencia ideológica, social e institucional de la Iglesia.
[en] In this paper we study the role of women in the Phoenician-Punic religion and its relationship with some female deities associated with fertility, which has favored the acceptance of assumptions that come from areas that have traditionally been characterized by severely criticizing the opposite of what you are applying. The approach of a new view on the controversial practice of sacred prostitution associated with these goddesses to explore a new area of interesting study in an effort to challenge old assertions that have not found support epigraphic and archaeological evident.

[es] En este trabajo realizaremos un estudio sobre el papel de la mujer en la religión fenicio-púnica y su vinculación con algunas divinidades femeninas asociadas a la fertilidad, lo que ha favorecido la aceptación de premisas que proceden de ámbitos que tradicionalmente se han caracterizado por criticar severamente lo opuesto a lo que se postula. El planteamiento de una nueva visión sobre la controvertida práctica de la prostitución sagrada asociada a estas diosas permite explorar un nuevo ámbito de estudio muy interesante en un afán de cuestionar viejas afirmaciones que no han encontrado respaldo epigráfico y arqueológico evidente.
[en] In this study we have focused on the important problems of the province and specially the provincial capital of León from 1793 to 1805 during the reign of Charles IV. Firstly, the demand for money by the royal exchequer, which had an impact on capital from charity and the sale of municipal buildings, due to the difficulty of increasing taxes on basic products. Secondly, the poor state of education caused by the expulsion of Jesuits. In order to solve this, the municipal authorities requested the order of Saint Joseph of Calasanz to found schools, which they did in the early nineteenth century.

[es] En este artículo nos vamos a centrar en los problemas de la provincia y sobre todo de la ciudad de León desde 1793 a 1805 coincidiendo con la etapa más complicada del reinado de Carlos IV. En primer lugar, la necesidad de atender las exigencias de dinero que solicitaba la hacienda real, lo cual tiene su repercusión en los capitales que proceden de las obras pías y en la venta de inmuebles urbanos del común de vecinos, ante la dificultad de subir más los impuestos sobre el consumo de productos básicos. En segundo lugar el problema del mal estado de la enseñanza desde la expulsión de los Jesuitas, acudiendo para solucionarlo a la solicitud de asentamiento de los Escolapios y sus Escuelas Pías en León, las cuales llegarán a comienzos del siglo XIX.