BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article analyses the first three seasons of HBO's Westworld (2016-2020) by considering them a critical allegory of gender relations. In so doing, the text pays special attention to the self-reflexive construction of its SF worlds, and to two of the main characters' arcs, the female androids (or gynoids) Dolores and Maeve. More specifically, the essay consists in a dialectical examination of the series' narrative ambiguities, so its argument is twofold. On the one hand, it is argued that Westworld is clearly and self-consciously constructed as a critical allegory and that, as such, its SF worlds stage real social struggles (chiefly those between genders) in order to subsequently narrate their (attempted) overthrow. On the other hand, against this critical-allegorical interpretation but supplementing it, it is also argued that Westworld is not an unequivocally critical narrative and that, if we are to examine its allegorical potentials, we ought to consider too how their realisation can be obstructed and/or contradicted by certain narrative ambiguities.

[es] Este artículo analiza las tres primeras temporadas de la serie de HBO Westworld (2016-2020), considerándolas una alegoría crítica de las relaciones de género. Se presta especial atención a la construcción autorreflexiva de sus mundos de ciencia ficción y a dos de los arcos narrativos de los personajes principales, las androides femeninas (o ginoides) Dolores y Maeve. Más específicamente, el ensayo consiste en un examen dialéctico de las ambigüedades narrativas de la serie, por lo que su argumento es doble. Por un lado, se argumenta que Westworld está clara y conscientemente construida como una alegoría crítica y que, como tal, sus mundos de ciencia ficción escenifican luchas sociales reales (principalmente, aquellas entre géneros) para narrar posteriormente su (intento) de derrocamiento. Por otro lado, en contra de esta interpretación crítico-alegórica, pero completándola, también se argumenta que Westworld no es una narrativa inequívocamente crítica y que, si vamos a examinar sus potenciales alegóricos, debemos considerar también cómo su realización puede ser obstaculizada y/o contradicha por ciertas ambigüedades narrativas.
[en] Heaven on earth. The formation of the patronal system in early modern Barcelona The present work analyzes the process of construction of the Barcelona patronal pantheon through a relationship of the patron saint protectors and the tutelary of the city included in the municipal diary at the beginning of the 18th century. This description provides a vision of the patronal system, which allows us to consider the phenomenon from the beginning, in the late Middle Ages, to the period of the aforementioned document. Finally, via the analysis of two concrete cases from the second half of the 17th century, the patronage of Saint Peter Nolasco and the double election of Saint Raymon of Penyafort and Immaculate Conception, the aim is to highlight the political and ideological background of the new aggregations to the Barcelona's patron pantheon.

[es] El presente trabajo analiza el proceso de construcción del panteón patronal barcelonés a través de una relación de los santos patronos protectores y tutelares de la ciudad incluida en el dietario municipal a principios del siglo XVIII. Dicha descripción proporciona una imagen del sistema patronal que nos permite valorar el fenómeno desde sus inicios, en la Baja Edad Media, hasta el período en el que se elabora el citado documento. Por último, a través del análisis de dos casos concretos de la segunda mitad del siglo XVII, el patrocinio de san Pedro Nolasco y la elección doble de san Ramón de Penyafort y la Purísima Concepción, se pretende poner en evidencia el trasfondo político e ideológico de las nuevas agregaciones al panteón patronal barcelonés.
[en] This paper presents the work of the coordination team of the Practium of the UB-degree in Pedagogy. This team has organized the subjects dealing with the professional practice of a pedagogue. There are three subjects: "Professionalització i sortides laborals" (Professionalization and professional insertion), "Pràctiques d'iniciació professional" (Professional start-up practice) and "Pràctiques externes" (Practice in enterprises). The first one deals with the professional role of a pedagogue and the fields where he/she works, for first graders. The second one, for third graders, consists of classroom practice with simulated cases. And, finally, the third, in the fourth grade, consists of the student integrating in an enterprise for a period of time followed by a critical reflection on the experience. We defined the professional profile of the pedagogue taking into account the legal frame as well as the mind frame that allows us to better know the professional environment of the profession in the XXIst century.

[es] Se presenta el trabajo que el equipo de coordinación del Pràcticum del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona ha elaborado para organizar las asignaturas vinculadas a la práctica profesional de los pedagógos. Éstas se estructuran en tres asignaturas: Profesionalización i Salidas Laborales, Prácticas de iniciación Profesional i Prácticas externas. En ellas se trabaja el perfil del pedagogo y el mapa de la profesión, en el primer curso del grado; la práctica simulada a través de los casos en tercero; y la inmersión en una organización, como práctica externa a cuarto, acompñada de las sesiones de práctica reflexiva. La orientación del perfil profesional del pedagogo se ha definido considerando los marcos legales y los marcos mentales que nos permiten conocer el mundo del trabajo a principios del siglo XXI en el cual el pedagogo ha de actuar.
[en] The article analyzes the relationship between habitual language and social mobility in Catalonia and emphasizes that the linguistic factor has neither been an obstacle nor a determining factor for the trajectories of intergenerational social mobility between parents and children. The article contextualizes the background of the pattern of social mobility in Catalonia and analyzes how the use of Catalan and the expression of Catalan identity are distributed in the contemporary structure of social classes. Finally, it analyzes social ascent, descent and the inheritance of class according to the habitual language and birthplace of respondents and their parents and grandparents, using the data from the Panel d'Anàlisi de les Desigualtats (PaD 2012) from the Fundació Jaume Bofill.

[es] El artículo analiza la relación entre la lengua habitual y la movilidad social en Cataluña y destaca que el factor lingüístico no ha sido un obstáculo ni un factor determinante para las trayectorias de movilidad social intergeneracional entre padres e hijos. El artículo contextualiza los antecedentes de la pauta de movilidad social en Cataluña y analiza cómo se distribuye el uso del catalán y la expresión de la identidad catalana en la estructura contemporánea de clases sociales. Finalmente, analiza el ascenso, el descenso y la herencia social de clase en función de la lengua habitual y el lugar de nacimiento de padres, abuelos y encuestados, usando los datos del Panel d'Anàlisi de les Desigualtats (PaD 2012) de la Fundació Jaume Bofill.
[en] The article reviews some of the relationships between AI and education, emphasizing the metaphors used, the difficulties in finding points of agreement, as well as aspects of the social criticism that is made of AI (e.g. considering that it can be a form of unwanted deviation). AI appears as one more case of technology that comes to improve education, as happened in the past with other less "intelligent" technologies, although now with more arguments in its favor. Secondly, it explores the logical mechanisms (abduction) that are widely used in human reasoning but also in AI, showing how their uncontrolled use can lead to certain conversation algorithms being able to lie, something that teachers would not do. An ethical rather than logical question is raised that deserves to be explored later.

[es] El artículo revisa algunas de las relaciones entre la IA y la educación, destacando las metáforas utilizadas, las dificultades para encontrar puntos de acuerdo, así como aspectos de la crítica social que se hace a la IA (por ejemplo, considerar que puede ser una forma de desviación no deseada). La IA aparece como un caso más de tecnología que viene a mejorar la educación, como ocurrió antaño con otras tecnologías menos "inteligentes", aunque ahora con más argumentos a su favor. En segundo lugar, explora los mecanismos lógicos (la abducción) muy utilizados en el razonamiento humano pero también en la IA, mostrando cómo su uso descontrolado puede llevar a que determinados algoritmos de conversación sean capaces de mentir, algo que los profesores no harían. Se plantea una cuestión ética más que lógica que merece ser explorada más adelante.
[en] Used as a refuge zone for the Maya who fled from colonization, the forest of El Pet.n served again as a haven for Maya population in the second half of the xix century, during the Caste War that took place in the Southeast of Mexico. Yucatan's Maya fugitives, both rebeldes and pacíficos , established towns along the Camino Real that connected El Pet.n with Yucatan. Guatemalan authorities saw these towns as agents of development for the isolated and unpopulated District of El Pet.n. This article analyzes the impact that this had on the Mexican and Guatemalan colonization projects, as well as on the complex negotiation to define the border, considering that each country was aiming to expand its territory and spread its idea of nation over the same frontier zone, full of natural resources.

[es] Con una larga tradición como zona de refugio de la población maya ante los embates coloniales, la selva petenera vio consolidado ese rasgo con la Guerra de Castas que asoló el sureste mexicano durante la segunda mitad del siglo xix . Los fugitivos mayas yucatecos, rebeldes y pacíficos , fundaron poblados a lo largo del Camino Real que un.a El Petén con Yucatén con el beneplácito de las autoridades guatemaltecas, que los veíaan como agentes de desarrollo para el aislado y apenas poblado distrito de El Petén. El presente artículo se detiene a analizar los efectos de dicha coyuntura en los proyectos de colonización tanto mexicanos como guatemaltecos, así como en la intrincada negociación para definir la línea limítrofe entre ambos estados, .vidos por territorializar una zona de frontera rica en recursos naturales y por extender su idea de naci.ó a sus extremos selv.ticos.
[en] In this article, I aim to analyze socioeconomic school segregation as an environment where epistemic injustices arise. My conclusion is that the lack of contact with diverse social, cultural, and economic groups within the school environment can pose a significant obstacle to correcting societal prejudices, whether directed at the social status of others or ourselves. Socioeconomic school segregation becomes a context where a child's capacity as a knowledge subject is blurred, and its consequences could potentially be detrimental to cognitive and socioemotional development, effectively limiting a child's ability to understand both the world and themselves

[es] En este artículo pretendo analizar la segregación escolar socioeconómica como un entorno donde se generan injusticias epistémicas. Mi conclusión es que la privación de contacto con otros colectivos de otros ámbitos sociales, culturales y económicos desde el entorno escolar puede convertirse en un grave obstáculo para corregir los prejuicios de la sociedad, ya sea hacia la condición social de otras personas o hacia nosotros mismos. La segregación socioeconómica escolar sería un entorno donde se difumina la capacidad de la infancia como sujeto de conocimiento, y cuyas consecuencias podrían llegar a ser dañinas para el desarrollo cognitivo y socioemocional del alumnado, llegando a limitar efectivamente la capacidad de la infancia para conocer y conocerse.
[en] This article analyses a Service-Learning (SL) experience in a Catalan-language course at the University of the Balearic Islands (UIB). This is the first SL experience implemented in a language course at the UIB. The article examines the requirements and challenges of this type of project, as it is an innovative methodology that still needs to be fully institutionalized. Although SL is usually perceived as a methodology for internship or social work-related courses, it is cross-cutting and can be implemented in less explored fields such as linguistics. Therefore, this article also explains how the tasks and activities were planned to achieve certain learning goals and to develop particular skills and competencies included in the course's teaching guide.

[es] En este artículo analizamos una experiencia de aprendizaje-servicio (ApS) en una asignatura de lengua catalana en la Universidad de las Islas Baleares (UIB). Se trata de la primera experiencia ApS implementada en una asignatura de lengua en la UIB. En este trabajo se estudian los requisitos y los retos que este tipo de proyectos debe afrontar, puesto que se trata de una metodología innovadora que aún no está totalmente institucionalizada. Aunque el ApS se suele percibir como una metodología para asignaturas de prácticas y de trabajo social, es realmente transversal y se puede implementar igualmente en campos menos explorados, como la lingüística. Por lo tanto, en este trabajo también se explica cómo se planificaron las tareas y actividades para lograr unos determinados objetivos de aprendizaje, así como para desarrollar habilidades y competencias concretas recogidas en la guía docente de la asignatura.
[en] The purpose of this article is to understand the role of the housing in a century defined for the scientific, technological, social and economical deepest transformations ever done. Therefore, we analyze the school of art of Bauhaus, which have represented the most serious and regular effort to adapt and to renovate the concept of art and architecture of the twentieth century to modern times. Bauhaus pretended to change a divided society between private, interior (the house, the living space) and public, exterior (the society, the working space) and tried to transform it into an organic society through the total work of art. The aim of Bauhaus failed, but it does leave us, as a legacy, a certain attitude of collective and organized work, through which the architecture could create nowadays a sort of space, the living space, which is not only the inner space of the house but an existential space that overcomes the distinction between private and public, interior and exterior.

[es] El tema de este artículo es entender qué papel juega la vivienda en un siglo marcado por las transformaciones científicas, técnicas, sociales y económicas más profundas que nunca ha habido. Para ello analizamos la escuela de arte de la Bauhaus, el intento más serio y continuado de redefinir y renovar el concepto de arte y de arquitectura para adecuarlo a las exigencias de los nuevos tiempos. El objetivo de la Bauhaus fue transformar una sociedad escindida entre lo privado, el interior (la vivienda, el espacio vital) y lo público, el exterior (la sociedad, el espacio del trabajo) y convertirla en una sociedad orgánica a través de la obra de arte total. Si bien la pretensión de la Bauhaus fracasó en su conjunto, sí que nos lega una cierta actitud de trabajo colectivo y organizado (orgánico) mediante la cual la arquitectura puede hoy en día proponer un tipo de espacio, el espacio vital, que no sea sólo el del interior de la vivienda, sino un espacio existencial que supere la distinción entre privado y público, interior y exterior.
[en] The purpose of this paper is to show the reader an international perspective on a comparative analysis of tax systems and constitutional systems, citing leading studies on constitutions and comparative tax-financial systems of Nordic, European and North American countries, to arrive at the analysis of constitutional systems, Latin American financial institutions, with emphasis on the paradigm of the new Chilean constitutional social law model, which includes the Chilean constitutional tax reform.

[es] Este trabajo tiene como objeto mostrar al lector una perspectiva internacional sobre un análisis comparado de sistemas tributarios y sistemas constitucionales, con cita de estudios punteros sobre constituciones y sistemas tributario-financieros comparados de países nórdicos, europeos y norteamericanos, para llegar al análisis de sistemas constitucionales financieros latinoamericanos, con el acento puesto en el paradigma del nuevo modelo de derecho social constitucional chileno, en el que tiene su encaje la reforma constitucional tributaria de Chile.
[en] Aim: This paper show some key aspects of the treatment, in a public center of the Community of Madrid, of a subject with polydrug addiction with important impulsive behaviors. Method: The intervention realized belongs to the behavioral paradigm, using typical tools of the third wave of behavior therapy. In this sense, the therapeutic relationship was used as the context to apply contingencies that alter the functional problematic relations. In the intervention was also used roleplaying, exposures to circumstances where the patient was trying to implement alternative responses, and instructions to the educators of the treatment flat where he lived. All this psychological intervention was realized in the frame of a multidisciplinary approach, where the social worker and the doctor had an important role. Results: This intervention allowed the significant recovery of the patient in his vital important areas, and the achievement of therapeutic goals. Discussion: This work tries to show the usefulness, for the treatment of the acting-out, of the behavioral technology, and the different objectives with respect to other therapeutic approaches.

[es] Objetivo: en el presente trabajo se muestran algunos aspectos claves del tratamiento, en un centro público de la Comunidad de Madrid, de un sujeto policonsumidor de drogas ilegales con importantes conductas impulsivas. Método: la intervención realizada se enmarca en el paradigma conductista, utilizando herramientas características de las terapias de conducta de tercera generación. En este sentido, se utilizó la relación terapéutica como el contexto en el que aplicar contingencias que alteraran las relaciones funcionales problemáticas. También se emplearon el rol-playing, exposiciones planificadas a circunstancias en donde el paciente pretendía poner en marcha alternativas de respuesta, e instrucciones a los educadores del piso de tratamiento en el que residía. Toda esta intervención psicológica se realizó en el marco de un tratamiento multidisciplinar, en donde el trabajador social y el médico tuvieron un papel relevante. Resultados: dicha intervención permitió la recuperación significativa del paciente en sus áreas vitales importantes y el logro de los objetivos terapéuticos. Discusión: con esta exposición se pretende mostrar la utilidad, para el abordaje de la conducta impulsiva, de la tecnología conductual y del planteamiento de objetivos diferentes a los habituales en otros modelos terapéuticos
[en] This paper offers an analysis of the Romanesque frescoes of the church of Cervià, focusing on their iconography and style and highlighting their relationship with other mural paintings of the Osormort circle in Catalonia, the frescoes of San Juan de la Peña and San Julián de Bagüés in Aragón, and Romanesque murals in Poitiers and Saint-Savin-sur-Gartempe in the Aquitaine region of France. It also deals with the historical context in which the lords of Cervià, noblemen of the court of the Count of Barcelona, were able to learn about these French models and introduce them into Catalonia.

[es] En este artículo se estudian las pinturas románicas de la iglesia de Cervià, tanto desde el punto de vista iconográfico, como desde el estilístico, haciendo hincapié en la relación, no sólo con las otras pinturas del denominado círculo de Osormort, sino también con las aragonesas de San Juan de la Peña y San Julián de Bagüés, y con las aquitanas de Poitiers y Saint-Savin-sur-Gartempe. Se estudia también el aspecto histórico que habría permitido a los señores de Cervià, nobles de la corte del conde de Barcelona, conocer los modelos de Aquitania e introducirlos en Cataluña.
[en] After the pandemic, research on Artificial Intelligence (AI) in the field of education has seen a significant increase globally. Although this topic is not new to education, very few studies conducted before the pandemic addressed the problem of supporting internal motivation in students, crucial for the quality of learning and knowledge retention. This study explores the extent to which this topic is covered in recent research by conducting a cross-disciplinary literature review within the theoretical framework of Activity Theory (AT). It aims to identify the extent of coverage of all types of relationships between nodes in the educational activity system, with special attention to Subject (students) and Object, as this central relationship embodies the motive-driven nature of human activity. The analysis incorporated 69 articles from Scopus published from 2020 till present. The results demonstrate coverage of only some relationships: Subject-Tools (students interaction with AI technology), Tools-Object (development of AI technologies), Tools-Community (adapting AI within an educational community). The central relationship between Subject and Object remains unexplored. Practical implications involve developing and integrating AI tools to stimulate intrinsic motivation by emphasizing personal meaning. Theoretical outcomes involve exploring how to foster and sustain students' intrinsic motivation in relation to AI.&nbsp;

[es] Tras la pandemia, la investigación sobre la Inteligencia Artificial (IA) en educación ha crecido globalmente. Aunque no es un tema nuevo, pocos estudios pre-pandémicos abordaron cómo apoyar la motivación interna de los estudiantes, esencial para la calidad del aprendizaje y la retención del conocimiento. Este estudio, mediante una revisión interdisciplinaria y el marco de la Teoría de la Actividad (TA), explora qué tan abordado ha sido este tema, enfocándose en las relaciones dentro del sistema de actividad educativa, especialmente entre el Sujeto (estudiantes) y el Objeto, destacando su importancia motivacional. Se analizaron 69 artículos de Scopus desde 2020. Los resultados muestran que solo algunas relaciones están cubiertas, como Sujeto-Herramientas (interacción de estudiantes con tecnología de IA), mientras que la relación clave entre Sujeto y Objeto sigue sin explorarse. Las implicaciones prácticas sugieren desarrollar herramientas de IA que fomenten la motivación intrínseca, resaltando el significado personal. Teóricamente, se propone investigar cómo mantener la motivación intrínseca de los estudiantes en relación con la IA.
[en] During the 20th Century the irrigation in the South-East of Spain experiments an important growth and a change in the way of production. At the half of the century a political economy of growth is designed, consisting of the development of the agriculture. This development was possible thanks to the massive use of the very few water resources of the area and to the contribution of water volumes coming from other basins. This model will suffer a deep crisis during the last years of the century, due to changes in the general economic scenario and the arrive of a new water management criteria, more respectful with the environment.

[es] Durante el siglo XX el regadío en el SE de España muestra importante crecimiento y un cambio de orientación productiva. Mediado el siglo se diseña una política de crecimiento económico basada en el desarrollo agrario mediante el uso masivo de los escasos recursos hídricos del área y la aportación de caudales de otras cuencas. El modelo entra en una crisis profunda durante los últimos años debido a cambios profundos en el escenario económico general y la aparición de nuevos criterios de gestión del agua más respetuosos con el medio ambiente.