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[en] Françoise Mayeur highlighted the lasting French contradiction between a very real recognition of the role of women in the effort to educate the nation alongside the persistence in both education and society of a general conception reflecting the dominance of men and an attachment to maintaining this dominance. This article contributes to this argument by examining the place of women in primary education with particular reference to the situation in which their pupils were boys. The reasons for this increasing feminine presence are analyzed: a shortage of male candidates, the acceptance of the less desirable posts by women who only had a school certificate, needs arising from the laws separating the Church and the State, the mobilisation for war of school masters between 1914 and 1918. Even if salary parity in 1919 was a noteworthy advance in the history of women in France, it did not prevent, until the mid-1930s, the administration of Public Instruction from continuing to regard the "feminization" of the profession as a phenomenon linked to the contemporary social conjecture or as an unfortunate tendency.

[fr] Françoise Mayeur a fait ressortir la durable contradiction française entre une valorisation réelle de la part prise par les femmes à l'effort d'éducation nationale et la persistance d'une conception d'ensemble de l'École et de la société reflétant la position dominante des hommes et l'attachement à son maintien. Cet article propose d'ajouter à la démonstration en examinant la place faite aux femmes dans l'enseignement primaire et particulièrement dans les cas où elles avaient pour élèves des garçons. Sont ici analysées les raisons de cette présence croissante des femmes : crise du recrutement masculin, acceptation par les femmes titulaires du seul brevet élémentaire des postes les moins recherchés, besoins consécutifs aux lois de laïcisation, mobilisation des instituteurs en 1914-1918. Même si l'égalisation des traitements en 1919 est une avancée notable dans l'histoire des femmes en France, elle n'empêche pas que, jusqu'au milieu des années 1930, l'administration de l'instruction publique continue de regarder la " féminisation " du corps comme un phénomène conjoncturel ou une tendance regrettable.
[en] The excavation of three settlement mounds in northern Burkina Faso offered the possibility to build up an Iron Age sequence. With the help of form and decoration of the ceramic vessels a subdivision of the Iron Age into "early", "middle" and "late " was probable. The Early Iron Age began about 0 ADand lasted until 500 AD. Characteristic for this phase are pots with everted, channelled rims, and decorations like incisions and the combination between incisions and other decoration elements. The polished comb impressions are typical for the Middle Iron Age. Around 1000 AD the Late Iron Age is introduced by new decoration techniques like the strip roulette and new vessel forms like bottles with pot lids, tripods or sieving vessels. This phase ends about 1400 AD and cannot be distinguished on the surfaces of the settlement mounds thereafter.

[fr] La fouille de trois collines d'occupation au Nord du Burkina Faso a permis d'établir une chronologie de l'Age du Fer. Grâce aux formes des récipients et au décor céramique, l'âge du Fer a puêtre subdivisé en phases ancienne, moyenne et récente. L'Age du Fer ancien, compris entre le début de notre ère et 500 AD, est caractérisé par des pots à col et décor de cannelures. On distingue également des incisions ainsi que des combinaisons entre les incisions et d'autres formes d'ornements sur la céramique pendant l'Age du Fer ancien. L'impression de peigne sur une surface bien polie est le décor typique de l'Age du Fer moyen. Vers 1000 AD débute l'Age du Fer récent. Cette phase peut être mise en évidence à la surface des collines d'occupation au Nord du Burkina Faso jusqu'au 14ème siècle. De nouveaux éléments de décor comme des impressions de rouleaux de vannerie ainsi que de nouvelles formes de récipients comme des bouteilles avec couvercle, des tripodes et des couscoussières complètent l'inventaire des céramiques de l'Age du Fer récent.
[en] This essay aims to bring into focus the specific features of the Mexican-American group in contemporary American society and the modest but not negligible part played by the leaders who have guided the cultural, labor-union and religious initiatives of members of this group since World War II. Far from being a community undergoing severe deculturalization, this people lives in a sort of symbiosis with the host society but refuses full assimilation. The conflictual history which has always been that of U.S.-Mexican relations explains the protest movement of the 1960s and 1970s in the Mexican-American group. But clever leaders have, on the whole, been able to prevent violent clashes-like those between blacks and whites on American soil. Today a more numerous Mexican-American middle class has come into being and, with its more accommodationist and sometimes consensual political styles, tends to facilitate interethnic relations.

[fr] Cet essai a pour but de faire apparaître la spécificité du groupe mexicain-américain dans la société américaine contemporaine et le rôle modeste mais non négligeable des leaders qui ont guidé l'action culturelle, syndicale et religieuse des membres de ce groupe depuis la deuxième guerre mondiale. Loin d'être une communauté en voie d'érosion culturelle, ce peuple vit en symbiose avec la société d'accueil mais refuse l'assimilation totale. L'histoire conflictuelle qui a toujours été celle du Mexique et des Etats-Unis explique les mouvements revendicatifs des années 60 et 70 dans le groupe mexicain-américain. Mais des leaders habiles ont su, en général, éviter les affrontements brutaux qui ont caractérisé les rapports entre blancs et noirs sur le territoire américain depuis le dix-neuvième siècle. Aujourd'hui apparaît une classe moyenne plus nombreuse issue de ce groupe qui, avec ses comportements politiques nuancés et parfois consensuels, facilite les relations interethniques.
[en] Why was the publication by Tâhâ Husayn on pre-Islamic poetry so criticised by al-Azhar since the central thesis of the work (this poetry was almost entirely recreated in the Umayyad period) does not contain anything that would shock a pious Muslim ? This attitude was doubtlessly founded upon the fact that Tâhâ Husayn, who used critical analysis and who systematically put everything in doubt, always questioning general consensus, provoked the anger of the conservative clergy. This method appeared as a vector of foreign ideas and ways and was perceived as the expression of an arrogant attitude.In reality, such methods as those used by Tâhâ Husayn followed in the footsteps of Greek and Mediterranean tradition. In fact, Tâhâ Husayn, himself, totally depended on the Hellenic vision interpreted via French culture.

[fr] Pourquoi l'ouvrage de Tâhâ Husayn sur la poésie antéislamique a-t-il été accueilli avec tant de réserves par al-Azhar, alors que la thèse centrale (cette poésie serait presque tout entière recréée par des contemporains de l'époque omeyyade) n'a rien qui puisse choquer un musulman pieux ? C'est sans doute la méthode employée par Tâhâ Husayn, faite d'esprit critique, de doute systématique, de remise en cause perpétuelle du consensus, qui a provoqué la colère des clercs conservateurs. Cette méthode apparaissait comme le vecteur d'idées et de méthodes étrangères et fut perçue comme l'expression d'une attitude arrogante.En réalité, les méthodes comme le programme de Tâhâ Husayn portaient l'empreinte grecque et méditerranéenne. Tâhâ Husayn lui-même dépendait totalement de la vision de l'hellénisme entretenue par la culture française.
[en] Cyberpunk renewed and marked the science fiction literature of the 1980s with an arrangement of motifs imbued with technological exuberance (especially everything related to the "cyber" dimension), against a backdrop of economic neo-feudalism and social decay (the "punk" aspect). If the criterion for defining a dystopia is the deterioration of living conditions for the vast majority of a population, the representations of cyberpunk seem to largely answer it. One of the apparent strengths of this current is to put technological evolutions and advances in profound socio-economic dynamics, those of a technocapitalism in the making, and also to show the potential counterparts in the form of social pathologies. This contribution will thus extend the idea according to which fiction, including in its anticipatory and spe-culative version, can be considered as a laboratory that can help in understanding social developments and trends. From a mainly literary corpus, it will be a question of highlighting the structuring dimensions of cyberpunk to classify the elements which are problematized and show what the hypotheses thus shifted temporally towards a future with dystopian colouring can bring to political thought

[fr] Le cyberpunk a renouvelé et marqué la littérature de science-fiction des années 1980 avec un agencement de motifs empreints d'exubérance technologique (notamment tout ce qui touche au " cyber "), sur fond de néo-féodalisme économique et de décrépitude sociale (l'aspect " punk "). Si le critère pour définir une dystopie est la dégradation des conditions d'existence pour la grande majorité d'une population, les représentations du cyberpunk semblent largement y répondre. Une des forces apparentes de ce courant est d'avoir remis les évolutions et avancées technologiques dans des dynamiques socio-économiques de fond, celles d'un technocapitalisme en devenir, et d'en donner aussi à voir les contreparties potentielles sous la forme de pathologies sociales. Cette contribution prolongera ainsi l'idée selon laquelle la fiction, y compris dans sa version anticipatrice et spéculative, peut être considérée comme un laboratoire pouvant aider à la compréhension d'évolutions et tendances sociales. À partir d'un corpus principalement littéraire, il s'agira de mettre en relief les dimensions structurantes du cyberpunk pour sérier les éléments qui sont problématisés et montrer ce que les hypothèses ainsi déplacées temporellement vers un futur à coloration dystopique peuvent apporter à la pensée politique.
[en] This article examines the idea of modernity, a term which first referred top a new form of literature — naturalism — and was then progressively applied to a double reality : on the one hand, the modernisation of society and, on the other hand, the corresponding responses in the arts and in literature. After naturalism, a form of literature critical of science and Nietzschean in its spirit became central to literary modernity. Then came a time during which modernity was identified to a pathography, a legitimating of decay, a criticism of the excessive ambitions displayed by science. In the end, literary modernity attacked the constraining forms of bureaucracy. However, in spite of the efforts made in order to equate social or scientific modernization with modernity in literature, the rupture between the two trends remains as a general rule.

[fr] L'article explore la notion de modernité qui désignait à l'origine une nouvelle littérature, le naturalisme, pour progressivement s'appliquer à une double réalité, la modernisation de la société d'une part, les réponses correspondantes des arts et de la littérature d'autre part. Après le naturalisme, une littérature critique vis-à-vis de la science, d'esprit nietzschéen, est venue occuper le centre de la modernité littéraire. Il existe ensuite un moment où la modernité est identifiée à une pathographie, à une légitimation de la dégénérescence, à une critique des ambitions excessives de la science. La modernité littéraire s'en prend enfin aux formes contraignantes de la bureaucratie. Malgré les tentatives de faire coïncider les tentatives de modernisation sociale ou scientifique avec la modernité littéraire, la rupture reste pourtant la norme.
[en] Henri Ghéon was an accomplice in André Gide's moral and sexual liberation, a partner in the nocturnal "hunts" during which the two men wandered in search of a one-night stand, and they even shared some of their inclinations, such as that concerning the young Maurice Schlumberger, Jean's younger brother. The aim of this article is to understand how this intimacy is expressed in literature. We observe an alliance between the two writers in the literary field (Ghéon defended L'Immoraliste in an August 1902 article, downplaying the homosexual aspect in order to protect Gide from the accusations levelled at him, while in the same year, Gide helped Ghéon publish Le Consolateur in La Revue blanche). The article also explores the intertextual crossovers between the two works, particularly interesting when it comes to the homosexual question. Finally, the article looks at the significant instance of collaboration represented by the four-handed writing, in L'Ermitage in 1899, of a series of articles in epistolary form: Gide's "Lettres à Angèle" are answered by Ghéon's "Lettres d'Angèle".

[fr] Henri Ghéon est le complice de la libération morale et sexuelle d'André Gide, le partenaire des " chasses " nocturnes durant lesquelles les deux hommes errent en quête d'un compagnon d'une nuit, et ils partagent même certaines de leurs inclinations, comme celle qui touche au jeune Maurice Schlumberger, frère puîné de Jean. Cet article vise à comprendre comment cette intimité passe en littérature. On observe une alliance qui se met en place entre les deux écrivains dans le champ littéraire (Ghéon défend L'Immoraliste dans un article d'août 1902, et il y minimise l'aspect homosexuel afin de protéger Gide des accusations qui pèsent sur lui tandis que la même année, Gide aide Ghéon à publier Le Consolateur dans La Revue blanche). L'article explore également les croisements intertextuels entre les deux œuvres, particulièrement intéressants lorsqu'il s'agit de la question homosexuelle. Enfin, l'article s'intéresse au cas significatif de collaboration que représente l'écriture à quatre mains, dans L'Ermitage en 1899, d'une série d'articles prenant une forme épistolaire : aux " Lettres à Angèle " rédigées par Gide répondent les " Lettres d'Angèle " rédigées par Ghéon.
[en] This case study shows, from the conceptual and methodological field of psychoanalytic clinic, that, in PSE, a student's speech is not only verbalization or communication and that effective teaching gestures (allowing students to improve access to their bodies) can be embodied by nodding their heads and "not really responding" to a student's requests. The language " know-how " of Mrs D, a P.E.teacher, echoes the surprising request of Assia, a 8th grade student in a wrestling lesson: "Ma'am, how can I know how I am?" Tell me if I am okay! ". A clinical observation and the interpretative analysis of non-directive individual interviews allow to think that the linguistic and visual relationship, which unites teacher and student in this case, refers to the Freudian transference and to something of the Mirror Stage; time of human development where, according to psychoanalysis, the adult's eyes and words provide access to the child's body. This assumption makes it possible to envisage a different role for P.E. and for teaching action in P.E. and involves us asking how to transmit this in teacher training.

[fr] Cette étude de cas montre, depuis le champ conceptuel et méthodologique de la clinique psychanalytique, que, en EPS, la parole d'un élève n'est pas que verbalisation ou communication. Elle montre aussi que des gestes professoraux permettant aux élèves d'améliorer l'accès à leur corps peuvent s'incarner par de simples hochements de tête et par le fait de " répondre pas vraiment " aux demandes d'une élève. Le savoir-y-faire langagier de Mme D, enseignante d'EPS, fait ainsi écho aux demandes surprenantes d'Assia, élève de 4e dans l'APSA combat : " Madame, comment je peux savoir comment je suis ? Dites-moi si je suis bien ! ". Une observation clinique et l'analyse interprétative d'entretiens individuels non directifs permettent de penser que la relation langagière et visuelle, qui unit enseignante et élève dans le cas présenté, renvoie au transfert freudien et à quelque chose du " Stade du Miroir ", moment du développement humain que la psychanalyse définit comme celui où regard et parole de l'adulte décernent à l'enfant l'accès à son corps. Ce postulat permet d'envisager un rôle autre pour l'EPS et pour l'action professorale en EPS et engage à se demander comment transmettre cela en formation.
[en] The author explains how the forms of expression used by satirical press help create a public arena in French-speaking sub-Saharan Africa, a process that plays a role in democracy building. The author bases his work on different materials from a variety of sources: a summary of works on the public arena and on news satirists in French-speaking Africa, press articles and videos about news satirists in an African context, accounts of the role of news satirists in democracy building and the challenges and/or constraints that keep it from flourishing, and articles about conflicts and disagreements with the reigning political powers.

[fr] L'auteur explique comment les formes d'expression de la presse satirique participent à la création d'un espace public en Afrique francophone subsaharienne, processus qui concourt à la construction de la démocratie. Il a recours à différents matériaux issus de sources variées : une synthèse de différents travaux sur l'espace public et sur la presse satirique francophone d'Afrique ; des articles de presse et des vidéos qui abordent la presse satirique dans le contexte africain ; des récits sur le rôle de la presse satirique dans la construction démocratique et sur les difficultés et/ou contraintes qui empêchent son épanouissement ; des articles sur les conflits et désaccords avec les pouvoirs politiques en place.
[en] The aim of this article is to uncover some aspects of the teaching of French and other modern languages in 18th century Russia, when it was building its education system by drawing from the ideas and experience of western countries and by adapting them to Russian conditions. The way Betsky's educational project was achieved in several boarding schools, and in particular the language curriculum designed for the Cadet Corps, as well as the language classes format used in prep schools and private schools are described from witnesses and unpublished or little known contemporary documents.

[fr] Le but de cet article est de soulever un coin du voile sur l'enseignement du français et des autres langues vivantes dans la Russie impériale du XVIIIe siècle, époque où elle construisait son système éducatif en puisant dans les idées et l'expérience des pays occidentaux et en leur faisant épouser les conditions russes. La réalisation du projet éducatif de Betzky pour plusieurs établissements fermés, en particulier le déroulement de l'apprentissage des langues dans le Corps des cadets, ainsi que l'organisation des cours de langues dans les gymnases universitaires et les pensionnats sont décrits à travers les témoignages des acteurs et des documents de l'époque inédits ou peu connus dans l'histoire de la didactique des langues.
[en] Many small ruined building (sheepfolds, farms, houses…) are visible in Southern French Alps' landscape. Their presence is not neutral. It may be explained by the important rural exodus that struck the area during the 19th and 20th centuries. This study focuses on the role of these ruins in the landscape of several valleys in the Alpes-de-Haute-Provence. From our point of view, it might be described as the place of the in-between, between human and nature, between past and present, between what is productive and what is lost. It participates in the creation of a space of the in-between. Cartographical analysis and field work showed how this ruins are distributed in the area and proved that they are considered as important signs for the inhabitants of the region, some consider it as interesting landmarks, on the contrary,others would rather not see it here.

[fr] De nombreux petits bâtiments en ruine (bergeries, fermes, habitations…) émaillent le territoire des Alpes du Sud. Leur présence n'est pas neutreet s'explique par l'importante déprise connue par la région durant le 19èmeet le 20èmesiècle. Cette étude s'attache à souligner le rôle de ces ruines dans le paysage de quelques vallées des Alpes-de-Haute-Provence. A notre sens, celles-ci représentent à proprement parler le lieu de l'entre-deux, à la fois entre l'homme et la nature, entre le passé et le présent, entre ce qui est productif et ce qui ne l'est pas. Pour les habitants de la région par ailleurs, ces espaces de marges interrogent et marquent, comme des signes du passé et d'un territoire alors organisé différemment.
[en] This article analyzes how the property market operates in the city of Antananarivo, Madagascar, by looking at the formal and informal practices and processes of land transactions. Looking at the reality of the processes on the ground, it decrypts the central role of an informal intermediary called Mpanera Tany, whose interventions contribute to bringing derelict or dormant land into the market for buildable land and to the transformation of the city of Antananarivo. These practices underline the hybridization of "legal norms" and "standardized practices", but also the people's desire to contribute to the legality of property markets. The concept of the "informality" of property market in countries of the global South is then questioned.

[fr] Cet article analyse le fonctionnement des marchés fonciers à Tananarive (Madagascar) et retrace les étapes de la transaction foncière dans les pratiques populaires formelles et informelles. En portant le regard sur la réalité vécue des processus, il décrypte le rôle central d'un intermédiaire informel, le Mpanera Tany, dont l'intervention contribue à l'intégration des terrains " dormants " – délaissés ou non constructibles – dans le marché des terrains constructibles et à la transformation de la ville de Tananarive. Ces pratiques relèvent d'une hybridation des " normes légales " et des " pratiques normalisées ", mais aussi d'une volonté populaire de concourir à la légalité des marchés fonciers. Elles interrogent la notion d'" informalité " des marchés fonciers dans les pays du Sud.
[en] Several terms serve to distinguish between an expert and a non-expert. This division, though at first sight plausible, causes problems as soon as it is applied to an actual communication situation. Are we dealing with a rigid dichotomy? Or a distinction based on variable criteria ? Or even a discursive construction? Is it valid for all kinds of metadiscourses? To answer these questions, we will briefly discuss the terms that coexist to refer to a linguist and a non-linguist, as well as the criteria according to which the division is made. As an example, we will analyse metadiscourses about regional languages in France. This will allow us to examine to which extent such criteria depend on the kind of metadiscourse or on the communicative situation.

[fr] Plusieurs termes existent pour distinguer l'expert du non-expert et le linguiste du non-linguiste. Cette bipartition, à première vue plausible, pose des problèmes quand on l'applique à une situation communicative concrète. S'agit-il d'une dichotomie rigide ? Ou d'une distinction à critères variables, voire d'une construction discursive ? Est-elle valable pour tout genre de métadiscours ? Pour répondre à ces questions, nous discuterons brièvement les désignations coexistantes pour se référer au linguiste et au non-linguiste ainsi que les critères auxquels elles renvoient. L'analyse des métadiscours sur les langues régionales en France nous permettra d'examiner la dépendance de ces critères vis-à-vis du type de métadiscours et de la situation communicative.