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[en] This article reflects on the notion of diversity and its implications for the Spanish Heritage Language (SHL) classroom. In doing so, I follow proposals on SHL education, multilingualism, multiculturalism and sociolinguistics that call for a critical, dynamic and historical perspective on diversity. I elaborate on the relevance of such approch for the SHL classroom, and the new pedagogical possibilities it brings to our work. The final goal is to provide teachers with conceptual tools to generate inclusive learning environments where we all —heritage and foreign language learners, along with teachers— engage in critical discussions about our place in today's diversity, and how we are all contributing to the future of the Spanish language in our communities.

[es] Este artículo reflexiona sobre la noción de diversidad y sus implicaciones para el aula de español como lengua de herencia (SHL por sus siglas en inglés). Al hacerlo, sigo propuestas sobre la educación SHL, multilingüismo, multiculturalismo y sociolingüística que proponen un acercamiento crítico, dinámico e histórico a la diversidad. Explico la relevancia de tal enfoque para el aula SHL y las nuevas posibilidades pedagógicas que aporta a nuestro trabajo. El objetivo final es proporcionar a los docentes herramientas conceptuales para generar entornos de aprendizaje inclusivos donde todos —estudiantes de herencia y lenguas extranjeras, junto con los docentes, participemos en debates críticos sobre nuestro lugar en la diversidad actual y cómo todos participamos en la construcción del futuro de la lengua española en nuestras comunidades.
[en] This article discusses an overview of the architectural restoration Luis Menéndez-Pidal, one of the protagonists of the Spanish architectural heritage conservation in the twentieth century, and particularly during the Franco era. From the beginning of his career in 1920, until 1975, the year of his death, his work was developed parallel to political changes and different social circumstances, in a turbulent and decisive period in achieving the present discipline of architectural restoration. This article discusses his career considering the Spanish decisive context.

[es] Este artículo aborda una visión general de las obras de restauración arquitectónica de Luis Menéndez-Pidal, uno de los protagonistas de la conservación del patrimonio arquitectónico español durante el siglo XX, y en concreto durante la etapa franquista. Desde el comienzo de su actividad profesional en 1920, hasta 1975, año de su fallecimiento, su trabajo se desarrolló paralelo a cambios políticos y diversas circunstancias sociales, en una época convulsa y determinante en la consecución de la actual disciplina de la restauración arquitectónica. Este artículo analiza su trayectoria profesional considerando el determinante contexto español.
[en] This paper describes a study of mathematical argumentation in primary school. The principal aim is to explore the nature of complex argumentation at a structural level. The context of the study was a teaching experiment involving nine tasks that promoted argumentation among fifth graders. We use the framework and method of reconstructing complex argumentation in the classroom proposed by Knipping (2008). The findings show that complex argumentation at a structural level in the context of refuting conclusions is characterized by a source-like structure with the addition of a new refutation argument element.

[es] Este artículo describe un estudio de argumentación matemática en educación primaria. El objetivo principal es explorar la naturaleza de la argumentación compleja en un nivel estructural. El contexto del estudio fue un experimento de enseñanza con nueve tareas que promovieron la argumentación entre estudiantes de quinto grado. Usamos el marco teórico y metodológico para reconstruir la argumentación compleja en el salón de clase propuesto por Knipping (2003). Los resultados muestran que la argumentación compleja a nivel estructural en el contexto de refutar conclusiones se caracteriza por ser una estructura de fuente con el agregado de un argumento de refutación.
[en] Chile is a Latin American country that shows the highest percentage of alcohol use disorders in the region. Chilean health policy has instructed to implement brief interventions in primary health to manage hazardous alcohol use, thought there are not studies that have demonstrated their effectiveness. Solution-Focused Brief Therapy (SFBT) emerges as a promising model to manage alcohol abuse in primary health care, because it is brief and consistent with principles of professions such as social work, which gives relevance to self-determination of individuals. In this article we present and illustrate the SFBT model with speeches that show a social worker intervention during a SFBT session. The conversation is oriented towards the exceptions to the problem and towards the person's strengths and resources. Among conclusions, we state the need of empirical and descriptive studies that contribute to strength the knowledge about brief interventions in Chile and Latin America. Besides that, we highlight the need of validation and strengthen of clinical and therapeutic training in social work, in undergraduate and postgraduate studies.

[es] Chile es el país latinoamericano que muestra el más alto porcentaje de trastornos por consumo de alcohol en la región. Las políticas de salud chilenas han recomendado realizar intervenciones breves en la atención primaria de salud para abordar el consumo arriesgado de alcohol, aunque no hay estudios que hayan demostrado su efectividad. La Terapia Breve Centrada en las Soluciones (TBCS) surge como un modelo prometedor para el abordaje del consumo de alcohol en la atención primaria, por su carácter breve y un enfoque basado en los principios de profesiones como el Trabajo Social, en el que se otorga relevancia a la autodeterminación de las personas. En este artículo se presenta el modelo de TBCS y se ilustra con fragmentos que muestran el abordaje realizado por una trabajadora social durante una sesión de TBCS, donde la conversación se orienta hacia la búsqueda de las excepciones al problema y hacia las fortalezas y recursos de la persona. Entre las conclusiones, se plantea la necesidad de contar con más estudios empíricos y descriptivos que contribuyan a fortalecer el conocimiento sobre intervenciones breves en Chile y América Latina, además de la necesidad de reconocer y fortalecer la formación clínica y terapéutica de trabajo social tanto en pregrado como en postgrado.
[en] The aim of this article is to analyze Elvira Lindo's feminist interpretation of Tristana. We will dwell, therefore, on Lindo's discourse on Galdós' narrative construction of female desire. After that, we will study her search for the author's autobiographical traces in the narrative text, especially the imprint of the woman who inspired Tristana's psychological portrait, or ethopoeia. After that, we will compare Lindo's feminist reading with that of Emilia Pardo Bazán and conclude with the author's reflection on the alleged feminism attributed to Galdós. Ultimately, the aim of this paper is to add to the research on Lindo's critical production with a sample of her contribution to the analysis of the images of women that inhabit canonical literature.

[es] El objetivo del presente artículo es analizar la interpretación en clave feminista que Elvira Lindo realiza sobre Tristana. Nos detendremos, por tanto, en el discurso de Lindo sobre la construcción narrativa que realiza Galdós del deseo femenino. A continuación, estudiaremos la búsqueda que realiza de los rastros biográficos del autor en el texto narrativo, especialmente la huella de la mujer que inspiró el retrato psicológico, o etopeya, de Tristana. Tras ello, confrontaremos la lectura feminista de Lindo con la de Emilia Pardo Bazán y concluiremos con la reflexión de aquella sobre el presunto feminismo que se le atribuye a Galdós. Con todo, nuestro propósito último reside en incorporar a las investigaciones sobre la producción crítica de Lindo una muestra de su contribución al análisis de las imágenes de mujeres que habitan la literatura canónica.
[en] In this proposal, we review the main characteristics of the degree at the Faculty of Translation and Interpreting (FTI) of the University of Granada (UGR), in addition to identifying the weak and strong points of the degree in terms of the connection between Academia and the professional world according to the TI students' perceptions. Graduates' employability in the different degrees that coexist has become one of the objectives, as well as one of the attractions, that differentiate some universities and educational institutions from others. In our proposal, we analyze the educational offer of the Degree in Translation and Interpretation (TI) of the University of Granada, where a key compulsory subject for the future of the graduates is offered, entitled "La profesión del traductor e intérprete". Beyond describing the subject itself, this proposal analyzes, based on a pilot empirical research, the impact of translation and interpreting studies on the training of future graduates, particularly in the case of the University of Granada.

[es] En el presente artículo pasamos revista a las principales características del grado en la Facultad de Traducción e Interpretación (FTI) de la Universidad de Granada (UGR), además de identificar los puntos débiles y fuertes del grado en cuanto a la conexión entre el mundo académico (grado) y el mundo profesional a partir de las percepciones de los estudiantes del grado. La empleabilidad de los egresados de los diferentes grados que coexisten en España ha pasado a ser uno de los objetivos, además de uno de los atractivos, que diferencian unas universidades e instituciones educativas de otras. En nuestra propuesta analizamos el Grado en Traducción e Interpretación (TI) de la Universidad de Granada, en el que se oferta una asignatura obligatoria clave para el futuro de los egresados, titulada "La profesión del traductor e intérprete". Esta propuesta, asimismo, analiza, a partir de una investigación empírica piloto, el impacto de los estudios de traducción e interpretación en el caso de la Universidad de Granada en la (potencial) empleabilidad de los futuros egresados.
[en] In this paper, we aim to shed light on the explicit-implicit paradigms in connection to English spelling, perhaps the most representative area caught up in this controversy. To this end, we report on a research study with a pre-test/post-test/delayed post-test control group design carried out in order to determine whether a systematic, explicit intervention program in the teaching of English spelling implemented with Spanish third cycle of Primary Education students in an experimental group develops in such pupils superior orthographic abilities to those spontaneously promoted by its implicit learning in students of a control group. The results are eloquent: ANOVA, the T Test, and successive discriminant analyses reveal that our treatment indeed produces a differential and durable effect, as the experimental group achieves the highest means in the postand delayed post-tests on practically all the main parts, layers, and aspects sampled, with statistically significant differences in its favor.

[es] En este trabajo pretendemos arrojar luz sobre los paradigmas explícito e implícito, en relación con la ortografía inglesa, quizás el área que más nos puede ayudar a esclarecer esta controversia. Con este fin, hemos realizado una investigación con un diseño de grupo de control pre-test/post-test/seguimiento para determinar si un programa sistemático de enseñanza de ortografía inglesa desarrollado con alumnos/as de tercer ciclo de Educación Primaria en un grupo experimental desarrolla en éstos/as habilidades superiores a las que espontáneamente promueve su aprendizaje implícito en los/as alumnos/ as de un grupo control. Los resultados son elocuentes: el ANOVA, la Prueba de T y el análisis discriminante evidencian que nuestro tratamiento ha producido un claro efecto diferencial y duradero, ya que el grupo experimental obtiene medias más altas en el post-test y la prueba de seguimiento en la práctica totalidad de las partes, dimensiones y aspectos muestreados, con diferencias estadísticamente significativas a su favor.
[en] This work focuses on an analysis of student satisfaction in relation to a proposal of active methodology with attention to learning environments trying to diversify methodologies through the use of ICTs and strategies such as transmedia storytelling. The study has been carried out with students of the subject Teaching of Physical Education in Primary of the Degree in Primary Education and Double Degree of Primary Education, Physical Activity and Sport. As an instrument of evaluation has been used the questionnaire Evaluation to the Teaching Performance. As the main results and conclusions, there are significant differences (p = .010) in reference to the resolution of doubts, improving the perception of the work environment throughout the analyzed courses. The students consider that the use of new technologies and strategies such as diversification of learning environments, helps them to improve them.

[es] El presente trabajo se centra en el análisis de la satisfacción de los estudiantes con relación a los ambientes de aprendizaje generados a través de una propuesta de metodología activa en la cual utilizamos diferentes estrategias como la narrativa transmedia y la diversificación enfocada a los estilos de aprendizaje a través del uso de TICs. El estudio se ha llevado a cabo con alumnado de la asignatura Enseñanza de la Educación Física en Primaria de los Grados en Educación Primaria y Doble Grado de Educación Primaria y Actividad Física y Deporte. Como instrumento de valoración se ha empleado el cuestionario de Evaluación al Desempeño Docente. Como principales resultados y conclusiones, se encuentran diferencias significativas (p=0.010) en relación a la resolución de dudas, mejorándose la percepción del ambiente de trabajo a lo largo de los cursos analizados. Asimismo, los alumnos consideran que el uso de nuevas tecnologías y estrategias como diversificación de entornos de aprendizaje, les ayuda en la mejora de los mismos.
[en] The Aramaic root tqf is very used in the Targumic versions. In this article the morphologic functions (adjetival, substantival and verbal) of Targum Ezequiel are investigate either the Targumist makes a literal translation of the Hebrew roots hzq, 'zand kbd or he interprets texts without these synonimous roots. With the use of the root tqf the Targumist shows his purpose to transmit and adequate exegesis, according to his viewpoint, to different passages of the book of Ezekiel.

[es] La raíz aramea tqf es muy usada en las versiones targúmicas. A partir del Targum de Ezequiel se estudia su función adjetival, nominal y verbal, ya sea cuando el targumista traduce literalmente raíces hebreas sinónimas (hzq, 'z y kbd), ya sea cuando interpreta textos que en su forma original no emplean ninguno de los sinónimos mencionados. Con el uso de la raíz tqf el targumista manifiesta su intención de proporcionar una exégesis idónea y apropiada, según su criterio, a diversos pasajes del texto hebreo de Ezequiel.
[en] Objective: This study analyzes the influence of sex, age and body mass index on the anatomy of the colon as determined by three-dimensional reconstructions from computed tomography scans. Methods: 130 patients were included, each of whom underwent a three-dimensional reconstruction of the colon from abdominal CT scans without obvious signs of pathology. Information corresponding to sex, age and body mass index was obtained from each patient, and morphometric data obtained from measurements taken at the pubic symphysis, superior and inferior mesenteric artery, hepatic angle, splenic angle, ileocecal junction and sigmoid-descending colon junction were considered. Results: Morphological analysis showed an important anatomical variability of the reconstructed colon. Statistical analysis showed significant differences in the measurements obtained when grouping subjects by sex, age (under 65 years vs over 65 years) and body mass index (normopese, overweight and obese). Conclusions: Colon anatomical variations can be studied with three-dimensional reconstructions from CT scans, indicating that sex, age and body mass index have a significant influence on such variability.

[es] Objetivo: Este estudio analiza la influencia del sexo, la edad y el índice de masa corporal en la anatomía del colon, determinada por reconstrucciones tridimensionales, a partir de tomografías computarizadas. Metodología: Se incluyeron 130 pacientes, a cada uno de los cuales se les realizó una reconstrucción tridimensional del colon, a partir de tomografías computarizadas abdominales sin signos evidentes de patología. De cada paciente se obtuvo información correspondiente a las variables sexo, edad e índice de masa corporal, y se consideraron los datos morfométricos obtenidos de las mediciones realizadas en la sínfisis púbica, arteria mesentérica superior e inferior, ángulo hepático, ángulo esplénico, unión ileocecal y unión del colon sigmoideo-descendente. Resultados: El análisis morfológico mostró una importante variabilidad anatómica del colon reconstruido. El análisis estadístico mostró diferencias significativas en las medidas obtenidas al agrupar a los sujetos por sexo, edad (menores de 65 años vs mayores de 65 años) e índice de masa corporal (normopeso, sobrepeso y obesidad). Conclusiones: Las variaciones anatómicas del colon pueden estudiarse con reconstrucciones tridimensionales a partir de tomografías computarizadas, lo que indica que el sexo, la edad y el índice de masa corporal tienen una influencia significativa en dicha variabilidad.
[en] During the last decades, there has been an increase in follow up studies among graduates from higher education institutions, mainly because of the importance of the information these graduates can give, and the use that can be obtain from it. Post secondary music programs in Puerto Rico expect their graduates to develop their potential at their most, and engage professionally in those areas that they were prepared on. This article shows the results of a study about the entering into the job market of graduates of music programs in Puerto Rico, the relation between their studies and work, and the level of satisfaction.

[es] Los estudios de seguimiento a egresados han tomado auge en las últimas décadas, dada la importancia que tiene la información que los propios graduados ofrecen y el importante uso que se le puede dar a los datos obtenidos. Los programas de música de las diferentes instituciones de educación superior en Puerto Rico aspiran a que sus graduados desarrollen al máximo el potencial de la titulación cursada y se desempeñen profesionalmente en las áreas en las que se especializaron. Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la inserción socio profesional de graduados de Bachillerato (Licenciatura) y postgrados musicales en Puerto Rico, con el propósito principal de describir la relación entre la formación académica y el empleo y el nivel de satisfacción entre los estudios y el trabajo
[en] Although principals leadership has been acknowledged as a relevant factor in achieving satisfactory school development during the last decades (Leithwood, 2009; Supovitz, Sirinides & Henry, 2010), this influence can be also carried out by other agents in schools. Recently, several efforts have been made to understand how certain teachers influence their peers (Bennet, Woods, Wise & Newton, 2007; Blandford, 2006; Busher, Hammersley-Fletcher & Turner, 2007) highlighting their instructional role in assuring the curriculum and the processes of improvement in schools (Busher, 2005a; Heng & Marsh, 2009). The present article, under the Fondecyt regular project n° 1161605, explores the influence expectations of teachers in middle positions in Chilean schools, from a literature review and some international experiences. An analysis of approaches and organizational conditions is made, remarking the opportunities of the teachers mentor role in order to achieve better school performance.

[es] Aun cuando en las últimas décadas la investigación ha relevado el liderazgo del director como factor clave para alcanzar buenos desempeños escolares (Hallinger & Murphy, 1985; Leithwood, 2009; Supovitz, Sirinides & Henry, 2010), éste también puede ser ejercido por otros agentes en las escuelas. Más recientemente diversos esfuerzos se han realizado para comprender cómo ciertos profesores influyen entre sus pares docentes (Bennett, Woods, Wise & Newton, 2007; Blandford, 2006; Busher, Hammersley-Fletcher & Turner, 2007) destacando su rol instruccional para asegurar el currículum y procesos de mejora (Busher, 2005a; Heng & Marsh, 2009). El presente artículo, bajo el proyecto Fondecyt Regular N° 1161605, indaga sobre las expectativas de influencia de profesores en posiciones intermedias en las escuelas chilenas, a partir de una revisión bibliográfica y de experiencias internacionales. Se presenta un análisis sobre los enfoques, condiciones organizacionales, destacando oportunidades para potenciar el rol de mentor docente para mejor logro escolar.
[en] During the works of the Tepeyac Cemetery restoration in the hill of the Santuario de Guadalupe, we had the chance to find that is probably the most important funerary sculpture known as Angel del Silencio. The attention, in the begining, given for the quality of materials and refinement of sculptural work, and various coincidences, let me go into the curious history of that funerary sculpture, undoubtedly the best about quality in that cemetery, which, at the same time, gave me the opportunity to reflect on subjects that are common history of many funerary monuments in the world by the constant movement of european artistic works art to our country, during the second half of the nineteenth century and first decade of the twentieth century.

[es] Fue a raíz de los trabajos de restauración del Panteón del Tepeyac, que realicé en colaboración con el arquitecto Alejandro Herrasti, cuando tuve la ocasión de ver por primera vez la escultura funeraria conocida como el Ángel del Silencio. La curiosidad por su origen, dada la calidad del material y el refinamiento del trabajo escultórico, así como diversas casualidades, me permitieron adentrarme en la curiosa historia de esta escultura funeraria, sin duda alguna la de mejor calidad en el citado cementerio. Ofrece también la ocasión, de reflexionar acerca del permanente movimiento de obras de arte europeas hacia nuestro país durante la segunda mitad del siglo XIX y la primera década del siglo XX1.