BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Despite the importance of family perceptions when analyzing care for the elderly in nursing homes, little is said about this aspect. This study aims to identify preferences and areas for improvement in care for persons with dementia, as perceived by families. A qualitative study was performed, based on Grounded Theory, combining two data collection techniques (participant observation and in-depth interviews) in a theoretical sample of institutionalized persons with dementia. The ideal model of care for persons with dementia, as perceived by participants, was based on specialized and individualized care and family participation in the care provided. Areas for improvement included aspects pertaining to specialized training in geriatrics, human relations, and the culture of institutional work. Faced with the current trend towards technification of care, families are now demanding personalized, small-scale care in which they form an active part of the team.

[pt] Apesar da importância da percepção da família na análise do atendimento em lares de idosos, praticamente não se fala neste aspecto. O objetivo deste estudo é identificar as preferências e as áreas de melhoria percebidas pelos familiares sobre os cuidados a pessoas com demência. Realizou-se um estudo qualitativo com base na Teoria Fundamentada, combinando-se duas técnicas de coleta de dados (observação participativa e entrevistas em profundidade) em uma amostra teórica de familiares de pessoas internadas com demência. O modelo ideal de atendimento a pessoas com demência percebido pelos participantes baseou-se em um atendimento especializado e individualizado, e na participação da família nos cuidados prestados. Entre as áreas de melhoria foram incluídos aspectos relacionados à formação especializada em Geriatria, às relações humanas e à cultura do trabalho institucional. Confrontadas com a atual tendência de tecnificação do cuidado, as famílias exigem um atendimento personalizado e em pequena escala, em que elas sejam parte ativa da equipe.
[en] In the last decade, and especially in the last five years, there has been an increase in the implementation of video games as an educational resource for the transmission of learning in non-university education. This interest has provided the scientific community with an enriching field of work for its analysis to make known the advantages that video games can provide to students and teachers in the teaching-learning process. The study aims to analyze the effect that the use of video games as an educational resource for learning development on students. To this end, a bibliographical review has been carried out of research carried out between 2015-2020 in Spain and Portugal, published in journals indexed in the WoS and Scopus databases, classified in Q1 and Q2, and with open access. Using the program Atlas.ti.9, the qualitative analysis has focused on two main blocks: a) the contents of the research (didactic video games, didactic approach, and methodology) and b) the research instruments used. The main finding is that there are multiple factors in which video games favor the development of student learning and, therefore, their implementation as an educational resource to be considered in formal education is positively valued.

[pt] Na última década, e especialmente nos últimos cinco anos, houve um aumento na implementação de videogames como recurso educativo para a transmissão de aprendizagem no ensino não universitário. Este interesse proporcionou à comunidade científica um campo de trabalho enriquecedor para a sua análise, a fim de dar a conhecer as vantagens que o videogame pode proporcionar aos estudantes e professores no processo de ensino/aprendizagem. Tendo em conta esta premissa, o objetivo deste artigo é analisar o efeito que gera nos estudiantes a utilização de videogames como recurso educativo para o desenvolvimento da sua aprendizagem. Para este efeito, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre pesquisas realizada entre 2015-2020 na Espanha e em Portugal, publicada em revistas indexadas nas bases de dados WoS e Scopus, classificadas em Q1 e Q2, e que eram de acesso livre. Utilizando o programa Atlas.ti 9, a análise qualitativa centrou-se em dois blocos principais: a) os conteúdos da investigação (videogames didáticos, abordagem didática e metodologia) e b) os instrumentos de pesquisa utilizados. A principal conclusão é que existem múltiplos fatores nos quais os videogames favorecem o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes, e por isso que a sua implementação como um recurso educativo a ter em conta na educação formal é positivamente valorizada.
[en] This latest activity is focused on the development of a summary setting out the conclusions of the course in order to define actions that give continuity and deepen open educational practices towards improving teaching quality and innovation of learning processes.

[pt] Esta última atividade se concentra na elaboração de uma síntese que recorre às conclusões do curso com o propósito de definir ações que deem continuidade e aprofundem as práticas educacionais abertas em prol da melhora da qualidade docente e da inovação dos processos de aprendizagem.
[en] The delimitation of the affected areas by the urban environmental impacts, carried out during the Vicinity Impact Studies (EIV), is essential for the projects' fulfillment of the property's social role and the city's social role. The article demonstrates, based on concrete cases' research, how the vicinity has been circumscribed during the first five years of application of the instrument in the city of Florianópolis/SC. Thirty-two approved EIVs constituted the reference cases for the analysis. Furthermore, the documents submitted by the entrepreneurs, the evaluation issued by the Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Florianópolis (Ipuf), and the approved Terms of Compensation Commitment, in addition to exploratory visits provided the data and technical specifications elected for the research. The research sampling highlighted frequent distortions regarding the concept of vicinity applied in the implementation of the EIV urban policy instrument since the delimitation of those impacted in the city is not used as a parameter for defining the affected area by the impacts of the projects. The surveys indicated the need to review the vicinity delimitation precept, essential for the principle of the social role of the property to prevail over individual benefits.

[pt] A delimitação das áreas de influências dos impactos no meio urbano, realizada durante os Estudos de Impacto de Vizinhança (EIV), é fundamental para que os empreendimentos contribuam com o cumprimento da função social da propriedade e da cidade. Este artigo demonstra, a partir de pesquisa em casos concretos, como a vizinhança vem sendo delimitada nos primeiros cinco anos de aplicação do instrumento na cidade de Florianópolis/SC. Trinta e dois EIVs aprovados foram analisados como casos-referência para esse objetivo, os dados e especificações técnicas utilizados na pesquisa foram extraídos dos documentos protocolados pelos empreendedores, dos pareceres emitidos pelo Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Florianópolis (Ipuf) e Termos de Compromisso de Compensação assinados, além de visitas exploratórias. O universo estudado demonstrou frequentes distorções quanto ao conceito de vizinhança utilizado na implementação do instrumento da política urbana EIV, pois a delimitação dos impactados na cidade não é utilizada como parâmetro para a definição da área de influência dos impactos dos empreendimentos. Os levantamentos indicaram a necessidade da revisão do princípio para a delimitação da vizinhança, essencial para que o princípio da função social da propriedade prevaleça sobre os interesses individuais.
[en] The question of maternity has been a main issue in feminist debates. The aimof this paper isto showhowlesbian maternities put into question the concept of mother and maternity. Basedon an autoethnography, we want to show(i) that the place of the non­gestational mother is a'no­place' and source of hermeneutic injustice, (ii) that the familiar bonds are conceived as aconnection among genetics, biology, breastfeeding and upbringing and (iii) that there aremultiple forms of discrimination and institutional violence (legal and medical) against non­normative maternities. We also argue that lesbian maternities open newpossibilities withrespect to the concept of maternity, to the creation of newupbringing roles that are notpreviously and normatively established and to questioning sexual division of labor and genderroles in raising children.

[pt] Aquestãodamaternidadetemsidotradicionalmenteumelementocentral nos debatesfeministas. Oobjetivo deste artigo é mostra como as maternidades lésbicas colocamemquestão o conceito de mãe e de maternidade. Partimos de uma autoetnografia para mostrar (I)queaconceitualizaçãodamãenãogestanteéum'não­lugar' efontedeinjustiçahermenêutica, (ii) como se concebemos vínculos familiares a paertire das conexões entregenètica, biologia, gestação, lactãncia e parentalidade, e (iii) que existemmultiplas formas dediscriminaçãoeviolênciainstitucionais (legais emédicas) contraas maternidades nãonormativas. Assim, argumetnamos que as maternidades lésbicas abremoportunidades no quese refere ao conceito de maternindade,a criação de novos papéis deparentalidade nãoatribuídos prévia e normativamente, e ao questionamento da divisão sexual do trabalho e dospapéis de gênero na parentalidade.
[en] This article deals with the construction and validation of the Model of DigitalCompetences in Distance Education (DE) entitled MCompDigEAD. It is an exploratory-descriptiveresearch, with a qualitative approach carried out between 2014 and 2018 in Brazil, through threeprocedures. In the first, mapping and validation of digital competences with analysis andcomparison between theoretical reference, case studies with DE students and specialists. In thesecond, construction of the model through four procedures: Conception, Planning, Modeling andValidation. In the third validation jointly, the Open University of Catalonia (OUC). As a result, weobtained a model composed of seven areas: introduction to digital technologies, digitalcommunication, network information management, digital health and safety, digital citizenshipand presence, digital content creation and development and transversal, divided into three digitalcompetencies general: functional digital literacy, critical digital literacy and digital fluency,fourteen specific competences detailed through knowledge, skills and attitudes (KSA) and threelevels of proficiency, initial, intermediate and advanced with use case examples. MCompDigEAD isa model for the purpose of orienting and assisting learning processes in DE, serving as a referencefor different institutions in educational contexts at a distance.

[pt] Este artigo aborda a construção e validação do Modelo de Competências Digitais (CD)em Educação a Distância (EaD) intitulado MCompDigEAD. Trata-se de uma pesquisa do tipoexploratório-descritiva, com abordagem qualitativa realizada entre 2014 e 2018 no Brasil, atravésde três procedimentos. No primeiro ocorreu o mapeamento e validação de competências digitaiscom análise e comparação entre referencial teórico, estudos de casos com alunos da EaD eespecialistas. No segundo, a construção do modelo por meio de quatro etapas concepção,planificação, modelagem e validação. Por fim, na terceira foi realizada a validação em conjunto aUniversidad Oberta da Catalunya (UOC). Como resultado obteve-se um modelo composto porsete áreas: introdução as tecnologias digitais, comunicação digital, gestão da informação em rede,saúde e segurança digital, presencialidade e civismo digital, criação e desenvolvimento deconteúdo digital e transversal. Estas áreas foram divididas em três competências digitais gerais:alfabetização digital, letramento digital e fluência digital, quatorze competências específicasdetalhadas através dos conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) e três níveis de proficiência:inicial, intermediário e avançado com exemplos de caso de uso. OMCompDigEAD resultou nummodelo construído com a finalidade de orientar e auxiliar os processos de aprendizagem na EaDservindo de referência para diferentes instituições em contextos educacionais a distância.
[en] To estimate the magnitude of gender differences in disability among adults aged 60 and older and to evaluate whether they can be associated with social gender inequality and socioeconomic contextual factors at the level of Brazilian federative units. This is a multilevel study that used data from 23,575 older adults of 27 federative units who participated in the 2013 Brazilian Health Survey. The activity limitation index was developed from the item response theory, using activities of daily living and instrumental activities of daily living variables. The association of individual and contextual variables with disability was estimated by assessing the magnitude of differences between genders, using cross-level interaction effects in multilevel generalized linear models, including only the variables that were statistically significant in the final model. The prevalence of disability was higher among women (37.6%) than among men (26.5%), totaling 32.7% of the older adults. In the adjusted multilevel analysis, disability was influenced by income inequality (Ygini = 0.022, p < 0.001) among federative units. In addition, gender differences in disability were associated with social gender inequalities (YmgiiXsex = 0.020, p = 0.004).

[pt] Estimar a magnitude das diferenças de gênero na incapacidade entre adultos com 60 anos ou mais e avaliar se elas podem estar associadas à desigualdade social de gênero e aos fatores contextuais socioeconômicos no nível das unidades federativas brasileiras. Estudo multinível que utilizou dados de 23.575 adultos mais velhos das 27 unidades federativas que participaram da Pesquisa Nacional de Saúde de 2013. O índice de limitação de atividades foi desenvolvido a partir da teoria de resposta ao item, utilizando-se variáveis de atividades básicas e instrumentais da vida diária. Foram estimadas as associações das variáveis individuais e contextuais com a incapacidade, avaliando-se a magnitude das diferenças entre os gêneros, ao utilizar efeitos de interação de nível cruzado em modelos lineares generalizados multiníveis, incluindo-se apenas as variáveis que foram estatisticamente significantes no modelo final. A prevalência de incapacidade foi mais elevada entre as mulheres (37,6%) do que entre os homens (26,5%), totalizando 32,7% dos adultos mais velhos. Na análise multinível ajustada, a incapacidade foi influenciada pela desigualdade de renda (Ygini = 0,022, p < 0,001) entre as unidades federativas. Além disso, as diferenças de gênero na incapacidade foram associadas com as desigualdades sociais de gênero (YmgiiXsex = 0,020, p = 0,004).
[en] Images can activate or deactivate violence and have important political value, so analyzing their implications is essential. In this article we will investigate the representative forms of violence against women and racialized, impoverished bodies located in the Global South, specifically in Colombia and Mexico, through two recent films: La mujer del Animal (2016), directed by Víctor Gaviria, and Backyard: El traspatio (2009), directed by Carlos Carrera and written by Mexican playwright and feminist Sabina Berman. We will use an interdisciplinary methodology in which feminist film theory and critical discourse analysis intersect in order to propose a transfeminist methodology of encryption and re-codification of the images of violence, so they do not give up their role as social criticism.

[pt] As imagens podem ativar ou desativar a violência e possuem um importante valor político, o que faz com que seja imprescindível analisar em que implica suas reproduções. No presente artigo, indagaremos as formas de representação da violência contra as mulheres e os corpos racializados, empobrecidos e geopoliticamente situados no Sul global, especificamente na Colômbia e no México, através de dois filmes recentes: La mujer del Animal (2016), dirigida por Víctor Gaviria, e Backyard: El traspatio (2009), dirigida por Carlos Carrera e escrita pela dramaturga e feminista mexicana Sabina Berman. Para tanto, faremos uso de uma metodologia interdisciplinar na qual se cruzam a teoria cinematográfica feminista e a análise crítica do discurso, para assim propor uma metodologia transfeminista de encriptação e recodificação das imagens da violência de modo que estas não percam sua natureza de denúncia social.
[en] The creation, adaptation and use of OER is itself an Open Educational Practice (OEP). Thus, the actions under Activity 3 of this course can be considered an OEP.

[pt] A criação, adaptação ou emprego de REA é em si uma Prática Educacional Aberta (PEA). Desta maneira, as ações desenvolvidas no contexto da atividade 3 deste curso podem ser consideradas uma PEA.
[en] The Right to the City has been conceived as a fundamental right of the city's inhabitants. But, whohas this right? From a research conducted in Manresa (Catalonia) and Ponta Grossa (Brasil), twomedium and non­metropolitan cities, I analyze the spatial negotiations of young lesbians in theireveryday life. From an intersectional and emotional perspective I examine how their differentpositions condition and limit their access to the city. With this study I aim to show how the Right tothe City must be conceptualized, taking into account discriminations due to sexual orientation, theaffective dimension of inequality, the multiple oppressions that intersect and the (non)separation ofpublic and private spaces.

[pt] O direito à cidade foi concebido como um direito humano fundamental para as pessoas que ahabitam. Mas, quem tem este direito? Com a pesquisa realizada em Manresa (Catalúnia) e PontaGrossa (Brasil), duas cidade médias não metropolitanas, analiso as negociações espaciais de jovenslésbicas em sua vida cotidiana. A partir de uma perspectiva interseccional e emocional, examinocomo suas diferentes posições condicionam e limitam seu acesso à cidade. Com este estudopretendo mostrar como o direito à cidade deve ser conceitualizado, tendo em consideração asdiscriminações por orientação sexual, a dimensão afetiva da desigualdade, as múltiplas opressõesque intersccionam e a não separação entre os espaços públicos e privados.
[en] This paper describes the learning program for the course "Principles and strategies for innovative teaching in open education" (PREA), which addresses the issue of Open Educational Resources (OER) and Open Educational Practices (OEP).

[pt] Este documento descreve o programa de formação do curso "Princípios e estratégias de educação aberta para a inovação docente" (PREA), no qual aborda o tema de recursos educacionais abertos (REA) e práticas educacionais abertas (PEA).
[en] Based on the analysis or diagnostic of the practice worked in Activity 2 and the results of a search for OER, in this activity you should move depending on the decisions made to create, adapt or employ (without changes) OER.

[pt] Partindo do diagnóstico ou análise da própria prática trabalhada na atividade 2 e dos resultados de uma busca de REA, nesta atividade deve-se avançar em função das decisões tomadas para criar, adaptar, ou empregar (sem modificações) REA
[en] This paper departs from the dominant trend that presents the Colombian writer Tomás González as a novelist, to highlight his poetic work. The series Manglares, which consists so far by three different editions of the same book of poems, is analyzed as an unstable text that, at times, nourishes the narrative corpus. The analysis focuses on how this poetry collection puts into question the memory conceived as a consolidated and solid personal archive. By contrast, the memory displayed in Manglares is permanently reconfigured and constitutes therefore the basis of an unsteady self which is constantly updated.

[pt] O presente artigo afasta-se da tendência dominante que apresenta o escritor colombiano Tomás González como romancista, para destacar sua produção poética. Analisa-se a série Manglares (Manguezais), composta até hoje por três edições diferentes de um mesmo poemário, como texto instável que, por momentos, nutre o corpus narrativo. No centro da análise se acha como o poemário oferece um questionamento da memória concebida como arquivo pessoal consolidado e invariável. Pelo contrário, a que exibe Manglares reconfigura-se permanentemente e constitui, assim, a base de um eu hesitante e em constante atualização.
[en] This chapter proposes a queer reading of artist José de Almada Negreiros' work and figure through the analysis of his poems, with an emphasis on texts such as "Homem transportando o cadáver de uma mulher!", "As quatro manhãs", "Cabaret" and "A torre de marfim não é de cristal" (Almada Negreiros, 1985; 2001). We consider Portuguese Modernism more generally and its questioning of identity, associated with the crisis of values, nomadism and the dissolution of the subject (Vila Maior, 2015). Based on that, some indices of a fluid, non-heterossexual worldview and poetic-political stake are mapped in Almada Negreiros' poetry. In particular, we observe (i) a transcendentalist expression of the overcoming of dichotomy and binarism (including especially sex/gender binarism) – in relation to a virtual futurity that we term as "fluid" – and (ii) an insulting and engaged, sometimes celebratory, provocation to the parameters of bourgeois good taste in a clear commitment to vice over taboos (McNab, 1979). In our opinion these aspects would bring his poetry closer to antisocial theories of identity and queer thinking (Butler, 1999; Caserio, Edelman, Halberstam, Esteban Muñoz & Dean, 2006), a product of the turn of the 20th century and the imminence of the 21st (which, evidently, escaped Almada Negreiros for chronological reasons); and could form a line of flight in Portuguese literary production at the time.

[pt] Este capítulo apresenta uma proposta de leitura queer da figura de José de Almada Negreiros por meio da análise dos seus poemas, com destaque para textos como "Homem transportando o cadáver de uma mulher!", "As quatro manhãs", "Cabaret" e "A torre de marfim não é de cristal" (Almada Negreiros, 1985; 2001). No quadro geral do Modernismo português e do questionamento da identidade, associada à crise de valores, ao nomadismo e à dissolução do sujeito (Vila Maior, 2015), mapeiam-se os índices de uma cosmovisão e de uma aposta poético-política fluída e não heterossexual presentes na sua poesia. Particularmente, observamos (i) uma expressão transcendentalista da superação dicotómica e binária (incluindo especialmente o binarismo sexo-genérico) – em relação com uma futuridade virtual que chamamos de "fluída" – e (ii) uma provocação insultante e engajada, às vezes celebratória, aos parâmetros do bom gosto burguês numa clara aposta pelo vício perante os tabus (McNab, 1979). Estes aspetos, na nossa opinião, aproximá-la-iam das teorias antissociais da identidade e do pensamento queer (Butler, 1999; Caserio, Edelman, Halberstam, Esteban Muñoz & Dean, 2006), produto da passagem do século xx e da iminência do xxi (que, evidentemente, escapou a Almada Negreiros por motivos cronológicos); e poderiam conformar uma linha de fuga na produção literária portuguesa da altura.