BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: In the presence of the difficulties of teaching caused by the emergence of conflicts in the Secondary Education classroom, it is proposed implementation of assertiveness for management and resolution those conflicts that no prevent the development of the teaching-learning process. The conflicts that arise in the classroom are determined by the people present in this context (teacher and students) and their magnitude. And, although these conflicts may be educational, they must be prevented or solved, for which assertive behavior by teachers is useful. Besides this behavior, the application of some of concrete assertive techniques makes it easy to manage and resolve conflicts in the classroom, from those mild to severe.

[es] RESUMEN: Ante las dificultades para la labor docente que puede acarrear la aparición de conflictos en el aula de Educación Secundaria, se propone la aplicación de la asertividad para su gestión y resolución, de manera que no impidan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los conflictos que surgen en el aula vienen determinados por las personas presentes en ese contexto (profesor y alumnos), así como por su gravedad. Y, aunque pueden resultar formativos para los alumnos, esos conflictos deben prevenirse o resolverse, para lo cual la conducta asertiva por parte del docente resulta valiosa. Además de ésta conducta, la aplicación de una serie de técnicas asertivas concretas facilita la tarea de gestionar y resolver los conflictos en el aula, desde aquellos leves hasta los más graves.
[en] ABSTRACT: Given the relevance of school heads' decisions in their respective schools, it is necessary to evaluate their performance. Although this requirement is included in the successive organic laws of education in Spain, each autonomous community has the responsibility to design the evaluation model for the management function, with different levels of development throughout the country. In this article, 62 head teachers of pre-school, primary and secondary education in a Spanish autonomous community are asked to evaluate the Basque Country's model of evaluation of management performance using a Likert-type scale that includes open-ended questions. It is possible to conclude that the management performance evaluation model developed by the Basque government is a good reference for the design of other regional evaluation models. However, there are many nuances regarding the Basque evaluation criteria, their prioritization, the periodicity of the evaluations, the agency in charge of the evaluation, the techniques to be used in the evaluation and the existence of compliance levels, among others. It is possible to conclude that the evaluation of managerial performance is as important as it is complex and that there is no total agreement as to which aspects to analyze and prioritize.

[es] RESUMEN: Dada la relevancia que tienen las decisiones de los directores escolares en sus respectivos centros educativos se hace necesaria una evaluación de su desempeño. Pese a que esta exigencia está recogida en las sucesivas leyes orgánicas educativas en España, cada comunidad autónoma tiene competencias para diseñar el modelo de evaluación de la función directiva, habiendo variados niveles de desarrollo en el conjunto del país. En este artículo se pide a 62 directores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de una comunidad autónoma española que evalúen el modelo de evaluación del desempeño directivo del País Vasco mediante una escala tipo Likert que incluye preguntas abiertas. Los resultados muestran que el modelo de evaluación del desempeño directivo elaborado por el gobierno vasco es una buena referencia para diseñar otros modelos de evaluación autonómicos. Sin embargo, cabe destacar numerosos matices respecto a los criterios de la evaluación vascos, su priorización, la periodicidad de las evaluaciones, la agencia encargada de la evaluación, las técnicas a emplear en la evaluación y la existencia de niveles de cumplimiento, entre otros. Es posible concluir que la evaluación del desempeño directivo es tan importante como compleja y que no existe un acuerdo total con respecto a qué aspectos analizar y priorizar.
[en] This doctoral thesis focuses on mathematical learning in children with autism from two approaches: arithmetic word problem solving and functional thinking. From the first approach, the early mathematical competence and the informal problem-solving strategies are described, establishing relationships with cognitive characteristics of autism, and the effectiveness of a modified schema-based methodology for teaching additive problem solving is assessed. From the functional thinking approach, the strategies shown by students with autism when solving tasks involving linear functions are described and the effectiveness of a methodology based on multiple representations to promote their algebraic thinking is presented. This thesis expands the literature on mathematical learning in children with autism, a topic of growing interest in the field of mathematics education research with important implications for the educational inclusion of this group.

[es] Esta tesis doctoral se centra en el aprendizaje matemático en niños con autismo desde dos enfoques: la resolución de problemas aritméticos verbales y el pensamiento funcional. Desde el primer enfoque, se describe la competencia matemática temprana y las estrategias de resolución de problemas aritméticos verbales, se establecen relaciones con características cognitivas del autismo y se evalúa la eficacia de una metodología basada en esquemas modificada para la enseñanza de resolución de problemas aditivos. Desde el enfoque del pensamiento funcional, se describen las estrategias mostradas por estudiantes con autismo al resolver tareas que involucran funciones lineales y se muestra la eficacia de una metodología basada en múltiples representaciones para promover su pensamiento algebraico. Esta tesis amplía la literatura sobre el aprendizaje matemático en estudiantes con autismo, un tema de creciente interés en el ámbito de la investigación en educación matemática con importantes implicaciones para la inclusión educativa de este colectivo.
[en] ABSTRACT: The educational transition between the stage of Early Childhood Education and Primary Education, despite being one of the most important and influential of the education system, it's rarely appropriately tackled. Pupils, families and teachers experiment this transition facing multiple and different changes, for those they are not always prepared, at the low continuity existing between the two stages. Therefore, in this project presents a transit's program between Early Childhood Education and Primary Education that, adjusting to the reality of each school it achieves of giving continuity to these stages and, consequently, make easy their transition, that is, the adaptation to the new stage. To fulfil these aims, the program counts with a series of actions to the three agents in each of the phases of the transit's process. However, to make this truly effective, it's necessary the pupil voice, the collaboration and participation of families, and coordination of teachers. This program will be evaluated by the agents implicated after its application, and reviewed every year, making it all the modifications which are appropriate, in order to adapt the needs of pupils, but also of families and teachers.

[es] RESUMEN: La transición educativa entre la etapa de Educación Infantil y Educación Primaria, a pesar de ser una de las más importantes e influyentes del sistema educativo, pocas veces se aborda adecuadamente. Alumnos, familias y profesores experimentan esta transición haciendo frente a múltiples y diversos cambios, para los que no siempre están preparados, ante la escasa continuidad existente entre ambas etapas. Por ello, en este trabajo se presenta un programa de tránsito entre Educación Infantil y Educación Primaria que, adaptándose a la realidad de cada centro educativo, logre dotar de continuidad a estas etapas y, en consecuencia, facilitar su transición, es decir, la adaptación a la nueva etapa. Para alcanzar estas finalidades, el programa cuenta con una serie de actuaciones destinadas a los tres agentes en cada una de las fases del proceso de tránsito. No obstante, para que este realmente resulte efectivo, es necesaria la voz del alumnado, la colaboración y participación de las familias, y la coordinación del profesorado. Este programa será evaluado por los agentes implicados tras su aplicación, y revisado todos los años, realizando en él todas las modificaciones que sean oportunas, con el propósito de adecuarlo a las necesidades de los alumnos, pero también de las familias y de los profesores.
[en] ABSTRACT: This current cross-sectional analytical study aims to understand voice risk factors associated with teaching activities in Elementary and Secondary Education of the Autonomous Community of Cantabria through a digital questionnaire. A non-standardized survey was used, we have registered a number of risk factors that affect a sample of 80 cantabrian professors divided in two groups: one group suffering a pathology and another group without a pathology. Taking into account the replies obtained during the survey, we analyzed them using SPSS 15.0 software and achieved the following results. We noticed that hydration and paresthesia factors are closely related to other risk factors from teachers in our sample. Also, we have found that there is a significant relationship between diverse risk factors studied and the "pathology group". In short, it has been proved that the sample studied has common risk factors that are related to the presence of a vocal pathology. It is therefore interesting to continue this line of research, looking for possible prevention and intervention programs led by voice specialists among which is the Speech therapist.

[es] RESUMEN:El presente estudio transversal y analítico tiene como objetivo conocer cuáles son los factores de riesgo en la voz que presentan los docentes de Educación Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria mediante un cuestionario digitalizado. Se utilizó un cuestionario no estandarizado, con el cual registramos una serie de factores de riesgo que afectaban a una muestra de 80 docentes cántabros. Esta se dividió en un grupo sin patología y con patología. En base a las respuestas obtenidas en el cuestionario que se analizaron a través del programa SPSS 15.0 los resultados fueron los siguientes. Se observó, que los factores de riesgo lubrificación y parestesias se encuentran estrechamente relacionadas con el resto de factores de riesgo en los docentes de nuestra muestra. También se ha descubierto que existe una relación significativa entre los diversos factores de riesgo estudiados y el "grupo con patología". En definitiva, se ha podido demostrar que la muestra estudiada presenta factores de riesgo comunes que guardan relación con la presencia de patología vocal. Por esta razón es interesante continuar con esta línea de investigación de cara a posibles programas de prevención e intervención por parte de los especialistas en la voz entre los cuales se encuentra el Logopeda.
[en] ABSTRACT In this paper we will deal with the terms and Microfictions short story and explain some of its most important features. To do this, we have made a small tour from the broader aspects as the meaning of literature, and this in early childhood education, through the narrative genre, to get into the issue that concerns us the short story and Microfictions. Finally, we performed a thorough analysis of two works involving this genre and which have helped us to make a didactic proposal to conduct classroom Childhood Education, which, as can be seen throughout the work, is a rather unknown both in society in general and in education issue. Therefore, this paper aims to provide a little more this genre, and especially to show teachers all those benefits and opportunities that may give you, isolating some of the more traditional methods, such is the story

[es] RESUMEN En el presente trabajo vamos a ocuparnos de los términos microrrelato y microficción, así como explicar algunas de sus características más relevantes. Para ello, hemos realizado un pequeño recorrido que abarca desde los aspectos más generales como el significado de literatura, y ésta en la educación infantil, pasando por el género narrativo, hasta adentrarnos en el tema que nos compete el microrrelato y la microficción. Finalmente, hemos realizado un análisis profundo sobre dos obras que involucran este género y las cuales nos han ayudado a realizar una propuesta didáctica para llevar a cabo en el aula de Educación Infantil, que, como se puede comprobar a lo largo del trabajo, es un tema bastante desconocido tanto en la sociedad en general como en el ámbito educativo. Por ello, este trabajo está encaminado a dar a conocer un poco más este género, y sobre todo a mostrar a los docentes todos aquellos beneficios y oportunidades que puede llegar a dar, aislándonos un poco de los métodos más tradicionales, como puede es el cuento
[en] Introduction: Head and neck cancer (CCC) is a challenge at the level of prevention, incidence and treatment. Within the CCC, laryngeal carcinoma is the most frequent in Spain, being its risk factors smoking and alcoholism. The objective of the study was to determine the incidence of CCC in Cantabria in the last 5 years. Material and methods: A retrospective study of the CCC Diagnostics in Cantabria was conducted between 2012 and 2017. For the identification of cases, the coding system of the Hospital Universitario Marqués de Valdecilla and the data collected in the Otorhinolaryngology Service were used. Results: From September 1, 2012 to September 1, 2017, a total of 716 cases were detected, being 575 in men. The incidence was 122 cases per 100,000 inhabitants per year. The laryngeal carcinoma represented the main location, followed by the pharynx. The diagnosis was mostly in advanced stages, mainly in the hypopharynx. Conclusions: The CCC is frequent in Cantabria. Although it is still more common in males, it has a significant increase in women. It is often diagnosed in advanced stages, so it is very important to influence the prevention of smoking and alcohol intake.

[es] Introducción: El cáncer de cabeza y cuello (CCC) supone un desafío a nivel de prevención, incidencia y tratamiento. Dentro del CCC, el carcinoma laríngeo es el más frecuente en España, siendo sus factores de riesgo tabaquismo y alcoholismo. El objetivo del estudio fue determinar la incidencia de CCC en Cantabria en los últimos 5 años. Material y métodos: Se realizó un estudio retrospectivo de los CCC diagnosticados en Cantabria entre los años 2012 y 2017. Para la identificación de casos se utilizó el sistema de codificación del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla y los datos recogidos en el Servicio de Otorrinolaringología del mismo. Resultados: Desde el 1 de septiembre de 2012 al 1 de septiembre de 2017, un total de 716 casos fueron detectados, siendo 575 en hombres. La incidencia fue de 122 casos por 100000 habitantes al año. El carcinoma laríngeo representó la principal localización, seguido de faringe. El diagnóstico fue mayoritariamente en estadios avanzados, principalmente en hipofaringe.Conclusiones: El CCC es frecuente en Cantabria. Aunque sigue siendo más habitual en varones, aumentó significativamente en mujeres. Con frecuencia se diagnostica en estadios avanzados, por ello es muy importante incidir en la prevención del hábito tabáquico y la ingesta de alcohol.
[en] ABSTRACT: Melanoma is a highly aggressive tumour that commonly harbours RAS-ERK mutations and can metastasize very early in disease progression. Scaffold proteins regulate signal transduction by assembling pathway components into multi-enzymatic complexes. In silico analyses revealed that scaffold expression was lower in melanocytes and that during melanomagenesis their expression is increased, while only some of them remain upregulated in the metastatic stage. Among them IQGAP1 and IQGAP2, responsible for the regulation of cell-cell adhesion and cytoskeletal architecture, are altered in melanoma. Their biological relevance was determined by down-regulating them and a reduction in melanoma spreading capacities was observed, making them a potential target for antitumoral drug development.

[es] RESUMEN: El melanoma es un tumor muy agresivo que suele presentar mutaciones en componentes de la ruta RAS-ERK y que es capaz de metastatizar en una fase muy temprana de la enfermedad. Las proteínas "scaffold" regulan la transducción de señales mediante el ensamblaje de distintos componentes de la vía en complejos multienzimáticos. Análisis in silico mostraron que sus niveles son menores en melanocitos y que durante la melanomagénesis se produce un aumento general en su expresión, mientras que sólo algunos de ellos permanecen sobreexpresados en la fase metastásica. Entre ellos, IQGAP1 e IQGAP2, responsables de la regulación de la adhesión célula-célula y la arquitectura del citoesqueleto, se encuentran alterados en melanoma. Así, su relevancia biológica se determinó mediante su silenciamiento, observándose una reducción en la capacidad de propagación, convirtiendo estas proteínas en una posible diana para el desarrollo de fármacos antitumorales.
[en] ABSTRACT: The theoretical part of the Theory of Relativity is revised in this Final Degree Paper, mainly origin, emission and detection of gravitational waves aspects. Einstein field equations are developed to get the wave equation that structures gravitational wave theory. Detectors and detection methods used in the past and in the present are described in a qualitatively way, making emphasis in laser interferometry used in LIGO observatories, since it is the only direct method to detect gravitational waves. Finally, a theoretical model based in approximated formulas, together with LIGO data, is used to reproduce the calculated parameters of the black hole binary system that produced the gravitational waves, before merging.

[es] RESUMEN: En este Trabajo de Fin de Grado se revisa la parte teórica de la Teoría de la Relatividad, principalmente aquellos aspectos relacionados con el origen, la emisión y la detección de las ondas gravitacionales. Se profundiza en el desarrollo de las ecuaciones de Einstein hasta conseguir la ecuación de ondas que vertebra toda la teoría de ondas gravitatorias. Se describen cualitativamente los detectores y los métodos de detección utilizados a lo largo de la historia y en la época actual, resaltando el principio de funcionamiento de la interferometría láser utilizada en el observatorio LIGO, puesto que ha sido el único método capaz de detectar ondas gravitacionales de manera directa. Finalmente, se utiliza un modelo teórico basado en ecuaciones aproximadas para, con los datos del observatorio LIGO, reproducir los resultados calculados para los valores de los parámetros del sistema binario de agujeros negros que produjo las ondas gravitacionales, antes de colapsar.
[en] Distortion in composite bridges is controlled by a proper arrangement of the anti-distortion diaphragms. However, the rigorous design of these diaphragms has historically been relegated to the detriment of simplified formulas that often lead to inefficient designs. One of the reasons for these simplifications has been the lack of efficient tools for its calculation. For this reason, a finite element that allows the calculation of distortion and diaphragms in plan-curved box-section composite bridges has been developed in this thesis. Furthermore, the design criteria for anti-distortion diaphragms are also reviewed regarding structural design, spacing and stiffness. In addition, the most appropriate types of diaphragms have been studied depending on the geometry of the section and how distortion affects the fatigue calculation.

[es] La distorsión en los puentes mixtos se controla mediante una disposición adecuada de los diafragmas antidistorsión. El dimensionamiento riguroso de estos diafragmas ha sido históricamente relegado en detrimento de fórmulas simplificadas que en muchas ocasiones llevan a diseños poco eficientes. Uno de los motivos de estas simplificaciones ha sido el no disponer de herramientas eficientes para su cálculo. Por este motivo en esta tesis se desarrolla un elemento finito que permite el cálculo de la distorsión y los diafragmas antidistorsión en tableros mixtos de sección cajón curvos en planta. También se revisan los criterios de dimensionamiento de los diafragmas antidistorsión, tanto a nivel estructural, como a nivel de espaciamiento y rigidez. Además, se han estudiado las tipologías más adecuadas de diafragmas en función de la geometría de la sección y como afecta la distorsión al cálculo de fatiga.
[en] ABSTRACT: The increase of benefits of the infraction of the security measures by the employer is intended to repair the damage to a worker who has suffered a work-related injury or occupational disease through the economic increase in the benefit to which such a worker is entitled to the social insurance. In order to do this there has to be a casual link between the damage caused to the worker and the lack of security measures for the employer. The responsability for the surcharge will fall directly on the offending employer, although we can find with particular situation where there is a plurality of employer, and deal with each specific case

[es] RESUMEN: El recargo de prestaciones por falta de medidas de seguridad del empresario pretende reparar un daño a un trabajador que ha sufrido un accidente de trabajo o enfermedad profesional a través del incremento económico de la prestación a la que tiene derecho dicho trabajador de la Seguridad Social. Para ello tiene que existir un nexo causal entre el daño ocasionado al trabajador y la falta de medidas de seguridad del empresario. La responsabilidad de dicho recargo recaerá directamente sobre el empresario infractor, aunque nos podemos encontrar con situaciones especiales en las que existe una pluralidad de empresarios, y hay que atender a cada caso concreto
[en] ABSTRACT: In this work, we will focus on describing the basic process by which elec-tricity is produced through nuclear energy. To do this, the origin and the essential components that make possible its exploitation will be explained. Nowadays, its operation is a key point to serving millions of people around the world. Obviously, the use of nuclear energy is different in every corner of the planet and has sometimes led to major disasters. This approach to nuclear energy is completed through the description of its advantages and disadvantages, as well as a didactic unit that allows its inclu-sion in the classroom with the smaller ones.

[es] RESUMEN: En este trabajo nos centraremos en describir el proceso básico por el que se produce electricidad a través de la energía nuclear. Para ello, explicaremos el origen y los componentes esenciales que hacen posible su explotación. En la actualidad, resulta clave su funcionamiento para poder dar servicio a millones de personas en todo el mundo. Obviamente, el uso de energía nuclear es diferente en cada rincón del planeta y ha conllevado en ocasiones a grandes desastres. Este acercamiento a la energía nuclear se ve completado a través de la descripción de sus ventajas y desventajas, así como una unidad didáctica que permite su inclusión en el aula con los más pequeños.