BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Bacterial resistance to antibiotics is a serious health threat worldwide. Streptococcus pneumoniae is a gram-positive pathogen that has developed a high level of resistance to β-lactams and macrolides. It still maintains a high sensitivity to quinolones, such as levofloxacin. These antibiotics induce lethality by fragmentation of bacterial DNA. But its misuse can favor the development and spread of resistant strains. Classical antibiograms, based on the evaluation of bacterial growth, require time. A rapid antibiogram will allow a fast and effective prescription, preventing resistance. In this work, the Micromax® technique, developed for gram-negative bacilli, has been adapted to rapidly evaluate the effect of levofloxacin on clinical strains of S. pneumoniae.

[es] La resistencia bacteriana a los antibióticos es una seria amenaza sanitaria a nivel mundial. Streptococcus pneumoniae es un patógeno gram-positivo que ha ido desarrollando un alto nivel de resistencia a β-lactámicos y macrólidos. Todavía mantiene una alta sensibilidad a las quinolonas, como el levofloxacino. Estos antibióticos inducen la letalidad mediante la fragmentación del ADN bacteriano. Pero su mal uso puede favorecer el desarrollo y extensión de cepas resistentes. Los antibiogramas clásicos, basados en la evaluación del crecimiento bacteriano, requieren tiempo. Un antibiograma rápido permitiría una prescripción rápida y eficaz, previniendo las resistencias. En este trabajo, la técnica Micromax®, desarrollada para bacilos gram-negativos, ha sido adaptada para evaluar con rapidez el efecto del levofloxacino en cepas clínicas de S. pneumoniae.
[en] The proposal of Schmitt-Brandt (1973) of tracing most of the /e/ and /o/ documented in Indo-European languages to an ancient short tonic */a/ and to an unstressed */a/ respectively is beset with numerous difficulties, while many indications, on the contrary, rather point to the fact that the historical /e/ had its main origin in an ancient short but unstressed */a/, and the historical /o/ likewise in an ancient brief but tonic */a/.

[es] La propuesta de Schmitt-Brandt (1973) de remontar la mayoría de las /e/ documentadas en las lenguas indoeuropeas a una antigua */a/ breve tónica choca con numerosas dificultades, mientras que muchos indicios apuntan más bien a que la histórica /e/ tuvo su principal origen en una antigua */a/ breve, sí, pero átona, y la histórica /o/ en una antigua */a/ breve, sí, pero tónica.
[en] Reading is considered to be a really important skill, since it is used in most of the activities that a person carries out throughout his life. Currently, a large part of Primary School students reject reading and, moreover, they do not understand what they read. For this reason, they can not reach a critical stance towards it. Because of that, it is necessary to awaken schoolchildren's interest in reading, helping them to develop a reading habit so that they can adapt a positive attitude towards it. This paper offers a didactic proposal to foster in students a taste for reading through the transmission of different values that are essential in today's society and that will serve as a guide when facing complicated situations. For this purpose, the story will be used as an educational resource, since it is a tool that offers a wide range of possibilities and allows to excite, entertain, provide new learning and experiences, as well as helping students to understand the world around them and to express their own feelings.

[es] La lectura es considerada como una capacidad a la que se le atribuye una importancia especial, ya que es utilizada en la mayoría de actividades que realiza una persona a lo largo de su vida. Actualmente, una gran parte de los alumnos de Educación Primaria rechazan la lectura y, además, no comprenden lo que leen. Por este motivo, no pueden llegar a alcanzar una postura crítica frente a la misma. De esta manera, resulta necesario despertar en los escolares el interés por la lectura, ayudándoles a desarrollar un hábito lector para que, así, puedan adaptar una actitud positiva hacia esta. En el presente trabajo se ofrece una propuesta didáctica con el fin de fomentar en los educandos el gusto por la lectura a través de la transmisión de diferentes valores que resultan primordiales en la sociedad actual y que les servirán como guía a la hora de enfrentarse a situaciones complicadas. Para ello, se empleará el cuento como recurso educativo, puesto que se trata de una herramienta que ofrece un gran abanico de posibilidades y que permite ilusionar, entretener, brindar nuevos aprendizajes y experiencias, así como también ayuda a los estudiantes a comprender el mundo que les rodea y a expresar sus propios sentimientos.
[en] Neonatal diarrheic syndrome remains the most common and costly syndrome at small ruminant farms. The etiology of this syndrome it is mainly due to the infection of Escherichia coli, Salmonella spp, Clostridium perfringens, and Cryptosporidium parvum in lambs and goat kids during the first days of life. Despite the magnitude of this pathology, there are very few studies regarding risk factors and prevalence of this agents. The objective of this study was to evaluate the prevalence of these microorganisms at selected small ruminant farms in the Valencian region. The results showed that the prevalence of the pathogens in their fecal samples was 90,6% (n=223) for E. coli, 44,3% (n=109) for C. perfringens. 1,0% (n=2) for Salmonella spp and 8,8% (n=12) for C. parvum. These results confirm that the knowledge of the epidemiology and risk factors of infections caused by these pathogens is essential to improve the prevention and control of neonatal diarrhea syndrome in small ruminants and avoid their zoonotic potential.

[es] La diarrea neonatal es uno de los síndromes más comunes y costosos de las explotaciones de pequeño rumiante. La etiología de este síndrome se debe principalmente a la infección por Escherichia coli, Salmonella spp., Clostridium perfringens, y Cryptosporidium parvum de los corderos y cabritos durante los primeros días de vida. A pesar de la importancia de esta patología existen muy pocos estudios sobre los factores de riesgo y prevalencia de los agentes causales implicados. El objetivo de este estudio fue evaluar la prevalencia de dichos microorganismos en las explotaciones de pequeño rumiante de la Comunidad Valenciana. Se analizaron un total de 223 muestras fecales obteniendo una prevalencia del 90,6% para E. coli (n=223), 44,3% (n=109) para C. perfringens y 1,0% (n=2) para Salmonella spp. y 8,8% (n=12) para C. parvum. Los resultados confirman que el conocimiento de la epidemiología y factores de riesgo de las infecciones por estos patógenos resulta esencial para mejorar la prevención y el control del síndrome diarreico neonatal en pequeño rumiante y evitar su potencial zoonótico.
[en] Autoconcept and autoesteem are formed as determinant elements in the personal and social sphere of every human being, where the successes and the failures, the satisfaction of one itself, the psychic well-being and the set of social relations take his stamp. Having a positive autoconcept and a positive autoesteem is fundamental for the personal, professional and social life. The autoconcept favors clearly the sense of the own identity, constitutes a frame of reference to understand the external reality and the own experiences, influences the performance, determines the expectations and the motivation and contributes to the health and psychic balance.

[es] El autoconcepto y la autoestima se configuran como elementos determinantes en la esfera personal y social de cada ser humano, donde los éxitos y los fracasos, la satisfacción de uno mismo, el bienestar psíquico y el conjunto de relaciones sociales llevan su impronta. Tener un autoconcepto y una autoestima positivos es de la mayor importancia para la vida personal, profesional y social. El autoconcepto favorece claramente el sentido de la propia identidad, constituye un marco de referencia desde el que interpretar la realidad externa y las propias experiencias, influye en el rendimiento, condiciona las expectativas y la motivación y contribuye a la salud y al equilibrio psíquico.
[en] Research that presents an Endogenous Teaching Evaluation Model (ETEM), which emerges as an alternative for approximately 60 % of Chilean professors, who do not have the legal obligation to evaluate themselves. Since 2012, the San Patricio School of the Commune of Chiguayante (Chile), with the assistance of the University of La Frontera, declares both its Institutional Educational Project (PEI) and its Educational Improvement Project, to develop an evaluation culture based on the improvement, participation and coherence to ensure the quality of learning. It is committed to building an ETEM based on: The Framework for Good Teaching; Regulations in force of the Ministry of Education and the PEI. The school community for 5 years builds and validates 8 instruments (Self Report, Digital Portfolio, Classroom Observation Report, Pedagogical Peer Report, Student Satisfaction Survey, Parent Satisfaction Survey, Attitudinal Report and Administrative Report) and the ETEM Regulation. The teaching performance presents 4 categories (Insufficient, Basic, Competent and Outstanding), where the results obtained to 10 % of the teachers of the school, shows that 25 % is Basic and 75 % is Proficient, which will allow to raise continuous training policies that will be reflected in a Teacher Professional Development Plan.

[es] Investigación que presenta un Modelo de Evaluación Docente Endógeno (MEDE), el cual emerge como alternativa para aproximadamente el 60 % de los profesores chilenos que no tienen la obligación legal de evaluarse. Desde 2012 el Colegio San Patricio de la Comuna de Chiguayante (Chile), con la orientación de la Universidad de La Frontera, declara tanto en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) como en su Proyecto de Mejoramiento Educativo desarrollar una cultura evaluativa basada en la mejora, participación y coherencia para asegurar la calidad de los aprendizajes. Se apuesta por construir un MEDE basándose en: el Marco para la Buena Enseñanza, la Normativa Vigente del Ministerio de Educación y el PEI. Durante seis años, la comunidad escolar ha construido y validado ocho instrumentos (Autoinforme, Portafolio Digital, Informe Observación de Aula, Informe Pedagógico de Pares, Encuesta de Satisfacción Estudiantil, Encuesta de Satisfacción de Padres, Informe Actitudinal e Informe Administrativo) y el Reglamento MEDE. El desempeño docente presenta cuatro categorías (Insuficiente, Básico, Competente y Destacado), donde los resultados obtenidos del 10 % de los profesores del colegio arroja que un 25 % es básico y un 75 % es competente, lo que permitirá levantar políticas de formación continua que quedarán plasmadas en un Plan de Desarrollo Profesional Docente.
[en] This paper presents the preliminary results of a study on an online high school program at a public university in southeastern Mexico, the Online Baccalaureate of the Autonomous University of Yucatan. The research is qualitative and developed within an Interpretivist paradigm in the modality of case studies, focusing on the meaning of good online teaching, the competences to be developed and its evaluation. The data collection involved documentary analysis, interviews with administrators and a focus group with the teachers of the program. Preliminary results indicate that online teaching involves different competences for the teacher that must be taken into account in the evaluation processes. However, the evaluation and training of the teacher is perceived as individual rather than as a collaborative process.

[es] Este trabajo presenta los resultados preliminares de un estudio sobre un programa de bachillerato en línea en una universidad pública del sureste de México, el Bachillerato en Línea de la Universidad Autónoma de Yucatán. La investigación es cualitativa y se desarrolló dentro de un paradigma interpretativo en la modalidad de estudio de casos; se centró en el significado de la buena docencia en línea, las competencias que debe desarrollar y su evaluación. La recogida de datos involucró análisis documental, entrevistas con administradores y un grupo de enfoque con los docentes del programa. Los resultados preliminares indican que la docencia en línea implica diferentes competencias para el profesor que deben ser tomadas en cuenta en los procesos de evaluación. Sin embargo, la evaluación y formación del docente es percibida como individual más que como un proceso colaborativo.
[en] At present, two sports trends exist in the career afoot, which inclines for the buffer slippers, destined to remove the energy in the heel, knees and hips and the one that it is developing to run I take off, being based that the structures of the human being are capable of removing the energies by means of his skeletons and mobility to articulate. They were elected ten long-distance runners and were submitted to a study in career of 5 minutes, of random form they were running barefooted or with slippers. The biomecánica was evaluated by means of a system called Sensore-X. The pressures were registered you will plant to the contact with the soil. The maxims pressures of plant on the runners they did not reach the 2,7 kg/cm2, whereas the barefooted corridors presented beaks of pressure to plant of up to 5 kg/cm2. The plant pressures of the runners, they met altered on having run with buffer slippers, opposite to going shoeless. The corridors that were not using slippers showed bosses of fingerprint to plant, where the point of major pressure was located in the head of the first metatarsal one and in the external heel, in the corridors of slippers the pressure to plant it was more distributed.

[es] En la actualidad, existen dos tendencias deportivas en la carrera a pie, la que se inclina por las zapatillas amortiguadoras destinadas a disipar la energía en el talón, las rodillas y caderas y la que está desarrollando el correr descalzo, basándose en que las estructuras del ser humano son capaces de disipar las energías por medio de sus esqueletos y movilidad articular. Se eligieron diez corredores de fondo y fueron sometidos a un estudio en carrera de 5 minutos, de forma aleatoria corrían descalzos o con zapatillas. La biomecánica se evaluó por medio de un sistema llamado Sensore-X. Se registraron las presiones plantares al contacto con el suelo. Las presiones plantares máximas en los corredores no alcanzaron los 2,7 kg/cm2, mientras que los corredores descalzos presentaron picos de presión plantar de hasta 5 kg/cm2. Las presiones plantares de los corredores se vieron alteradas al correr con zapatillas amortiguadoras al contrario de lo que sucede al ir descalzo. Los corredores que no utilizaban zapatillas mostraron patrones de huella plantar, en los que el punto de mayor presión se localizaba en la cabeza del primer metatarsiano y en el talón externo; en los corredores de zapatillas la presión plantar era más distribuida.
[en] Children also suffer from diseases such as neurodegenerative diseases. Faced with a decisive diagnosis, the parents of these children face a cruel and inevitable reality: the death of a child. However, in this type of disease the process of dying is not usually imminent, but progressive, where parents live together in anticipation of an inevitable future. The literature on these diseases and what they entail is not extensive, so there are no programs focused on these types of sufferers. In order to provide tools and a safe space in which parents in this situation can go through their anticipated grief, the creation of a specific early mourning program is proposed, using a participatory methodology that combines different cognitive-behavioral techniques, gestálticas, logoterapéuticas, in addition to coming from acceptance and engagement therapy and dialectical behavioral therapy. To do this, 14 sessions are organized divided into 5 phases, focused on one's own awareness of needs, emotional expression, providing psycho-educational information about early grief, transitioning suffering, addressing the coping with death, promoting healthy links and the search for meaning. Finally, after the realization of the program, it is intended to have achieved an improvement in the quality of life of the participants, a greater awareness about their process of anticipated grief, as well as a better coping with the situation in which they find themselves.

[es] La población infantil también padece enfermedades, como pueden ser las enfermedades neurodegenerativas. Ante un diagnóstico decisivo, los padres de estos niños se encuentran ante una realidad cruel e inevitable: la muerte de un hijo. Sin embargo, en este tipo de enfermedades el proceso de morir no suele ser inminente, sino progresivo, donde los padres conviven a la espera de un futuro inevitable. La bibliografía sobre estas enfermedades y lo que suponen no es amplia, por lo que no se encuentran programas centrados en este tipo de dolientes. Con motivo de aportar herramientas y un espacio seguro en el que los padres que se encuentran en esta situación puedan atravesar su duelo anticipado, se plantea la creación de un programa de duelo anticipado específico, utilizando una metodología participativa que combina diferentes técnicas cognitivo-conductuales, gestálticas, logoterapéuticas, además de provenientes de la terapia de aceptación y compromiso y de la terapia dialéctico conductual. Para ello, se organizan 14 sesiones divididas en 5 fases, centradas en la propia conciencia de necesidades, la expresión emocional, en aportar información psicoeducativa acerca del duelo anticipado, transitar el sufrimiento, abordar el afrontamiento a la muerte, fomentar los vínculos sanos y la búsqueda de sentido. Finalmente, tras la realización del programa, se pretende haber conseguido una mejora en la calidad de vida de los participantes, una mayor conciencia sobre su proceso de duelo anticipado, así como un mejor afrontamiento a la situación en la que se encuentran.
[en] Currently, certainty is claimed in all areas, also when it comes to believing: if a belief cannot be certified (made certain), it is considered unfounded. In this paper I analyze the concept of "certainty" using Wittgenstein's reflections on the topic and I apply that analysis to the case of religious belief. Besides, I try to show that when one either defends or attacks the idea that belief must be supported by reasons, one invokes a given epistemic architecture that considers the reason as a faculty whose possibilities and whose mode of operation are dictated by the nature of the known object, which in turn was determined by the same reason. In this apparent vicious circle, it is necessary to review the idea of "reason" to allow the richness of reality to be addressed with "reasons".

[es] Contemporáneamente se reivindica la certeza en todos los espacios, también en el de la creencia: si una creencia no puede certificarse (hecha cierta), se considera infundada. En este artículo me propongo analizar la noción de "certeza" con ayuda de las reflexiones de Wittgenstein y aplicar ese análisis al caso particular de la creencia religiosa. Al mismo tiempo, trato de mostrar que cuando se defiende o se critica que la creencia ha de venir avalada por razones, se invoca una determinada arquitectura epistémica que singulariza la razón como una facultad cuyas posibilidades y cuyo modo de funcionamiento vienen impuestos por la naturaleza del objeto conocido, que a su vez ha sido determinada por la razón misma. En este aparente círculo vicioso, es necesario revisar la idea de "razón" para permitir que la realidad, con su riqueza, pueda ser abordada con "razones".
[en] This Final Degree Project explores the impact that emotions have on children in Primary Education. The aim is preventing and treating bullying, given that it is a phenomenon that has a great impact on education, disrupting the environment and affecting students' attention, concentration, participation, and school attendance. Taking into account that it is a problem that has a negative impact on the quality of life of students and that currently continues to generate a large number of incidents in schools an intervention proposal designed for children in the 4th year of Primary Education. It is focused on preventing and treating bullying and, in turn, contributing to the training of parents and teachers. Likewise, it also aims to theoretically and justifiably reveal aspects of the emotional sphere and its relationship with the phenomenon of bullying related to educational practice.

[es] En el presente Trabajo de Fin de Grado se profundiza sobre la temática del impacto que tienen las emociones en los niños de Educación Primaria con el propósito de prevenir y tratar el acoso escolar, dado que es un fenómeno que conlleva un gran impacto en la educación, los cuales perturban el ambiente y afectan en la atención, la concentración, la participación y la asistencia escolar de los alumnos De manera que, obviando que es una problemática que impacta negativamente en la calidad de vida de los estudiantes y que actualmente continúa generando gran cantidad de incidentes en los centros educativos, se presenta una propuesta de intervención diseñada para los niños de 4° de Educación Primaria, enfocada en prevenir y tratar el acoso escolar y, a su vez, contribuir en la formación de padres y profesores en la misma. Asimismo, también se pretende revelar teórica y justificadamente aspectos del ámbito emocional y su relación con el fenómeno del acoso escolar relacionados con la práctica educativa.