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[en] This article deploys the field of research on structuring sensitive experiences through "energetic images" to examine the influence of photography on architectural aesthetics during the second half of the nineteenth century. Using a quasi-archaeological approach, the article takes a case study of the works of Viollet-le-Duc and Ruskin, hypothesizing that photography unconsciously influenced their sense of perception and imagination to the point of renewing the art of architecture from this new aesthetic. In images, one finds that photography represents a praise of matter and of previous life. This poetry is also integrated into a structure of perception corresponding to photography: 1. the fragmentation of space, 2. the incarnation of the point of view by the dark room, 3. the urban condition of the building's vision, 4. the homogeneity of the details and the photographic grain. The article ends by revealing Frank Lloyd Wright's and Le Corbusier's rejection of photographic aesthetics of the 19th century in the name of a new vision, this time unconsciously structured by cinema.

[fr] L'article vise à déployer le champ de recherche sur la structuration de l'expérience sensible par les " images énergétiques " à partir du cas particulier de l'action de la photographie sur l'esthétique architecturale de la deuxième moitié du XIXe siècle. Dans une visée quasi archéologique, il prend comme étude de cas les œuvres de Viollet-le-Duc et de Ruskin. L'hypothèse est que la photographie a inconsciemment agi sur leur sens de la perception et de l'imagination au point de renouveler l'art de l'architecture à partir de cette nouvelle esthétique. On y retrouve l'éloge de la matière et de la vie antérieure que la photographie représente en image. Cette poétique est, de plus, intégrée à une structure de la perception correspondant à la photographie : 1/ la fragmentation de l'espace, 2/ l'incarnation du point de vue par la chambre noire, 3/ la condition urbaine de la vision de l'édifice, 4/ l'homogénéité des détails et du grain photographique. L'article se conclut par l'évocation du rejet de l'esthétique photographique du XIXe par Frank Lloyd Wright et Le Corbusier, au nom de la révélation d'une nouvelle vision, inconsciemment structurée, cette fois, par le cinéma.
[en] This article analyzes the general principles on foster care established in the jurisprudence of the ECHR from its judgment Strand Lobben v. Norway. Below is a critical analysis of two cases ruled against Spain by the ECHR, cases Haddad and Omorefe, as well as the similarities with two other Norwegian cases, M.L. and Ibdi Ibrahim.

[fr] Cet article analyse les principes généraux relatifs au placement en famille d'accueil établis par la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l'homme depuis son arrêt Strand Lobben c. Norvège. Suit une analyse critique de deux affaires jugées contre l'Espagne par la Cour européenne des droits de l'homme, les affaires Haddad et Omorefe, ainsi qu'un examen de leurs similitudes avec deux autres affaires norvégiennes, M.L. et Abdi Ibrahim.
[en] The expression "facing the flow" suggests a separation between observer and flow, implying that the photographer could choose between staying outside, as an uninvolved witness, or confronting the flow, even opposing it. We ourselves, however, are constituted, as is everything around us, of permanent flows and the electromagnetic waves pass through us. If photography has been seen as a spatio-temporal cut that stops movement, the flow multiplied by the new technologies renders photography mobile, circulating freely and malleable to infinity. It forces us to emerge from the reassuring illusion of the image's control and it leaves the photograph to bring us back to the unmasterable reality with which it has always been imprinted. But, to dialogue with the flow, as proposed by various screen shot makers, to lose oneself and sometimes to stop there, to take flow "in the direction of the wind" or "against the current" doesn't it offer us no other perspectives: contemplation and/or play, reflection and criticism?

[fr] L'expression " face au flux " suggère une distance séparatrice entre observateur et flux, sous-entendant que le photographe aurait le choix entre rester extérieur, en témoin non impliqué, ou affronter le flux, voire s'y opposer. Cependant, nous-mêmes sommes constitués, ainsi que tout ce qui nous entoure, de flux permanents et les ondes électromagnétiques nous traversent. Si la photographie a été vue comme une coupe spatio-temporelle arrêtant le mouvement, le flux démultiplié par les nouvelles technologies l'insère dans la mobilité, circulant librement et malléable à l'infini. Il nous oblige à sortir de l'illusion rassurante du contrôle par l'image et laisse les photographies nous ramener au réel immaîtrisable dont elles ont toujours été empreintes. Mais dialoguer avec le flux, comme le proposent divers capteurs d'images, s'y laisser perdre et s'y arrêter parfois, le prendre " dans le sens du vent " ou " à contre-courant " ne nous offre-t-il pas d'autres perspectives, tant de contemplation et/ou de jeu que de réflexion et de critique ?
[en] While the limitations of censuses and surveys are now frequently stressed, this study rather considers those of administrative data, particularly in education. Beyond quantitative issues (here, the evaluation of respective enrolments in the private and public sectors), the analysis reveals the political and financial stakes bound to education issues. Generated from within the institution itself, school statistics tend to reflect the conditions of their production, and beyond, the state of the educational sector. Particularly, the analysis of the return rate of primary school survey forms in Madagascar in 1999-2000, underlines the symbolic and sociological distance between the actors of the private and public sectors of education, despite a proclaimed political will of close partnership between these two sectors.

[fr] Si les limites des données de recensement et d'enquêtes sont souvent mises en exergue, il s'agit ici de s'attacher à celles des données administratives, scolaires en particulier. Au-delà d'une certaine quantification du fait scolaire (ici, la mesure des proportions respectives de chacun des secteurs, privé et public, de l'enseignement), l'analyse de la mesure dévoile les enjeux politiques et financiers liés à la question scolaire. Issues de l'institution scolaire elle-même, les statistiques scolaires reflètent les conditions de leurs productions et, par là, les conditions de fonctionnement de l'institution. En particulier, l'examen du taux de retour des fiches primaires d'enquête à Madagascar en 1999–2000 laisse apparaître toute la distance symbolique et sociologique qui existe entre les acteurs des secteurs privé et public de l'enseignement, malgré une volonté politique affichée de partenariat étroit entre ces deux secteurs.
[en] In this paper we describe the cognitive model that governs the forms and uses of the cyclic gesture, recurrent in a corpus of spontaneous German conversations. The gesture shows a stable form-meaning relationship: The continuous circular outward movement correlates with the semantic core of cyclic continuity in each context of use. On the basis of a thorough analysis of each of the 56 instances found in the data, we found that the cyclic gesture is not used randomly but distributed over a stable set of contexts of use showing a systematic variation of form and meaning. Furthermore, the analysis revealed that the image schema cycle, which the core of this gesture is reminiscent of, is metaphorically construed drawing on the metaphors mind is a machine, body is a machine, and time is motion through space. According to these findings, we argue for a shared underlying Idealized Cognitive Model (ICM, cf. Lakoff 1987) which functions as a model for thinking about and classifying cyclic events and guides the uses of this gesture. Via our study, we can give a new, semantic, perspective on the notion of gesture families.

[fr] Cet article propose une description du modèle cognitif dont sont issus les formes et usages du geste cyclique, geste récurrent dans un corpus de conversations spontanées en allemand. Ce geste présente une relation forme-sens stable : au mouvement continu vers l'extérieur correspond un noyau sémantique de continuité cyclique, dans chacun des contextes où il est utilisé. Une analyse minutieuse de chacune des 56 occurrences rencontrées dans nos données montre que l'usage du geste cyclique n'est pas le fruit du hasard mais que sa distribution au sein d'un ensemble fini de contextes d'usage où s'illustrent des variations systématiques de la forme et du sens. De plus, l'analyse révèle que le schéma d'image du cycle, que rappelle le noyau sémantique du geste, reçoit ici une interprétation métaphorique élaborée à partir des métaphores : l'esprit est une machine, le corps est une machine, et le temps est déplacement dans l'espace. Sur la base de ces analyses, nous défendons l'idée d'un Modèle Cognitif Idéalisé (Idealized Cognitive Model, cf. Lakoff 1987) commun et sous-jacent à ces usages, qui fonctionnerait comme modèle pour conceptualiser et catégoriser les événements cycliques, et guiderait les usages de ce geste. Notre étude offre par conséquent une nouvelle perspective, de nature sémantique, sur la notion de familles de gestes.
[en] Schiller's reception in the German Democratic Republic is particularly impressive. This contributiion does cover his literary and dramatic works, but first follows Schiller's reception in the GDR in major domains (publishing, theatre, cinema, television, criticism and official discourse) in an attempt to reveal the main characteristics of the appropriation of the Schillerian legacy, and its evolution : for this reason, particular attention is given to the theatrical life there. The authorities' interest in Schiller's reveals their need of legitimacy, and their wish to differentiate themselves from western Germany. However, dissident readings turned this dramatic " classical " author into a vector for freedom, bearing proof that East German cultural life could not be constrained within the official perspective. The progressive regression of orthodox interpretations and the growing heterogeneity of theatrical practice, as proven by the public reception of Schiller's works, can be seen as symptoms of the gradual corrosion of the regime.

[fr] La réception de Schiller en RDA est particulièrement impressionnante. À l'exclusion de la production littéraire et dramatique, la présente contribution en suit d'abord les traces dans des domaines majeurs (édition, théâtre, cinéma, télévision, critique, discours officiel) pour s'attacher ensuite à dégager les traits dominants et les évolutions de l'appropriation du legs schillérien : une attention particulière est prêtée à cet effet à la vie théâtrale. L'intérêt des autorités pour Schiller traduit leur besoin de légitimation et leur volonté de démarcation par rapport à l'Allemagne occidentale. Cependant, des lectures dissidentes font de l'auteur dramatique " classique " un vecteur d'émancipation, apportant la preuve que la vie culturelle est-allemande ne saurait être réduite à la perspective officielle. La régression progressive des schémas d'interprétation " orthodoxes " et l'hétérogénéité croissante de la pratique théâtrale, qu'atteste la réception de Schiller, peuvent être considérées comme des symptômes d'une décomposition graduelle du régime.
[en] Alcuin's arrival at Tours marked a new stage in his life. His programme was ambitious and, when free from the Court, he returned to teaching. But now he had his experience both in York and at the Court under his belt, as symbolized by the names of Franco and Saxo. This liber manualis is as remarkable for its setting as for its content. Saxo, who is barely older, knows more, but Franco poses the questions, like Charlemagne in the De rhetorica. The master's comments elevate and freshen this recitation, in which the Institutions of Priscian are cast in the mould of the Ars maior I and II of Donatus. It is the work of someone long acquainted with the ancient grammarians, because the sources are never cited literally, but it also reflects the prudent pedagogue who proceeds slowly and carefully.

[fr] L'installation d'Alcuin à Tours est pour lui une nouvelle étape. Son programme est ambitieux, quand libéré de la Cour il se retrouve professeur. Mais il a maintenant derrière lui à la fois son enseignement à York et à la Cour, ce que symbolise les noms de Franco et de Saxo. Ce " liber manualis " est autant remarquable par sa mise en scène que par son contenu. Saxo, à peine plus âgé en sait plus, mais c'est Franco qui interroge, comme Charlemagne dans le De rhetorica. Les interventions du maître tirent vers le haut et vers le neuf cette récitation où les Institutions de Priscien sont coulées dans le moule de Donat, Ars maior I et II. C'est l'oeuvre de quelqu'un qui a longuement assimilé les grammairiens antiques, car les sources ne sont jamais littérales, mais aussi d'un pédagogue prudent et soucieux de ne pas brûler les étapes.
[en] The academic world usually focuses on ancient Greece's major religious centers. The so-called "rural sanctuaries" only arouse limited interest : they seem to be viewed merely as short-lived and local worship phenomena. In Attica, their structural importance in the religious system is neglected, especially during the classical period. However, their smaller size and their local use made them very sensitive to any kind of change in the society. These second-rank religious sites, not often studied, provide important indicators for a thorough understanding of the society.

[fr] La recherche se concentre d'ordinaire sur les plus grands centres religieux de la Grèce antique. Les dits " sanctuaires ruraux " ne suscitent qu'un intérêt limité : il ne s'agirait que de manifestations cultuelles de caractère éphémère et local. On néglige, surtout en Attique, leur importance structurelle dans le système cultuel, en particulier pendant l'époque classique. Leur taille réduite et leur fréquentation surtout locale les rendaient en même temps très sensibles à tous les changements de la société. Souvent peu étudiés, ces sites cultuels dits de second rang sont pourtant des indicateurs importants pour une compréhension plus complète de la société.
[en] Literature has recently been listed as part of "heritage" as a result of the introduction of the "common base of knowledge" in school curricula between 2008 and 2012. Because of the indeterminacy of the concept, of its transdisciplinary nature, of its consensual dimension and of the economic and commercial prospects it opens, this patrimonialization is not without consequences for literature. It contributes to its identification as endangered object. Above all, it territorializes literature, untiying it from the universality advocated by the canon. Against legitimation, patrimonialization is mostly at work outside the literary field, defining, alongside high culture, a form of popular culture orchestrated by a great national narrative.

[fr] La littérature a récemment été inscrite au " patrimoine " avec l'introduction du socle commun des connaissances dans les programmes scolaires entre 2008 et 2012. Favorisée par l'indétermination du concept, son caractère transdisciplinaire, sa dimension consensuelle et les perspectives économiques et commerciales qu'il ouvre, cette patrimonialisation n'est pas sans conséquences sur la littérature. Elle contribue à la désigner comme un objet en péril, menacé de disparition. Surtout, elle la territorialise, la détachant ainsi de l'universalité dont se réclamait le canon. À rebours de la légitimation, la patrimonialisation se joue pour l'essentiel à l'extérieur du champ littéraire, définissant, à côté de la culture savante une sorte de culture populaire orchestrée par un grand récit national.
[en] Drawing on the concept of "entrepreneurial alertness" forged by Israël Kirzner, the article provides a sociological interpretation of the way in which entrepreneurs earn financial profits. By studying the productive diversification practised by craftsmen to make a living from their skills, he casts light on the social origin of entrepreneurial alertness. This arises from the intersection of the productive and commercial spheres: the dual role of creative craftsmen as both producers and sellers enables them to identify price differences between inputs and outputs from which they can profit. Because of their embeddedness in a professional community, however, there are limits on how much profit they can make. Entrepreneurial alertness is shaped by professional ethics.

[fr] Partant du concept de " vigilance entrepreneuriale " forgé par Israël Kirzner, l'article propose une interprétation sociologique de la manière dont les entrepreneurs réalisent des profits monétaires. En étudiant la diversification productive pratiquée par les artisans d'art pour vivre de leur métier, il met au jour l'origine sociale de la vigilance entrepreneuriale. Celle-ci naît au croisement des sphères productive et marchande : la double activité de producteurs et de vendeurs des artisans d'art leur permet de repérer des écarts de prix entre inputs et outputs dont ils peuvent tirer profit. Du fait de leur inscription dans une communauté professionnelle, ces derniers ne peuvent néanmoins saisir n'importe quel profit. La vigilance entrepreneuriale est façonnée par l'éthique professionnelle.
[en] Joint research is a system in which scientists and social actors confront their understanding of the phenomena they are studying. They learn to understand one another better by engaging in their respective arguments, and this enables them to produce more complex and more consistent studies. In this way, joint research enables the renewal of understanding in all participants, and consequently produces a hybrid product of shared knowledge. This creates a composite understanding which takes its source, on the one hand, in the informed discussion between actors with expert hands-on experience and actors who provide scientific learning; and, on the other hand, they proceed from the shared structures of knowledge organized for scientific debate and knowledge organized in order to clarify action. In this way, joint research enables the circulation of scientific research by virtue of a system which makes it accessible to field experts, following the example of the process of innovation analyzed by Norbert ALTER (2000). Their analysis gives new insights into the problems concerning the circulation of science. The classic distinction between fundamental and applied science shows its limits when social phenomena are concerned. Indeed, the question is not to apply learning developed by isolated intellectuals separate from the practical experience of field professionals, relying on information from people unaware of practical reality, but rather a shared construction based on both points of view.

[fr] Les Recherches conjointes (RC) sont des dispositifs où des scientifiques et des acteurs sociaux confrontent leur compréhension des phénomènes étudiés. Ceux-ci s'y découvrent mutuellement dans leurs arguments respectifs et cela leur permet de complexifier et d'enrichir leurs analyses. Les RC permettent ainsi un renouvellement des connaissances des uns et des autres en produisant une hybridation de celles-ci. Elles construisent des connaissances composites qui procèdent, d'une part, d'une discussion argumentée entre des acteurs porteurs de connaissances d'intervenants et des acteurs porteurs de connaissances de scientifiques ; et, d'autre part, de l'articulation de connaissances construites pour nourrir des débats scientifiques et de connaissances construites pour éclairer l'action. Les RC permettent ainsi aux connaissances scientifiques d'être diffusées parce qu'un dispositif permet aux intervenants de se les approprier, à l'instar des processus d'innovation analysés par Norbert Alter. Leur analyse renouvelle la problématique de la diffusion de la science. La distinction classique entre science fondamentale et science appliquée montre ses limites en ce qui concerne les phénomènes sociaux. Il ne s'agit pas en effet d'appliquer des connaissances construites à distance des intervenants par des sachants dans un champ de pratiques composé d'acteurs ignorants de ce qui s'y passe mais de coconstruire des analyses qui empruntent aux " points de vue " des uns et des autres.
[en] The development of a specific tool in GIS software was used to support the spatial analysis of accessibility to essential public services in four areas of Midi-Pyrenees.

[fr] Le développement d'un outil spécifique sous un logiciel de SIG a servi d'appui à l'analyse spatiale de l'accessibilité aux services publics essentiels sur quatre territoires de la région Midi-Pyrénées.
[en] According to the new curriculum of the secondary school in France published in 2010, equation Ereleased = |Δm|c2 has to be taught when studying nuclear reactions in the sixth year (Première S). The various domains of physics and chemistry making use of the concept of energy are thereby gathered in the curriculum of the same school year. What is the pedagogical benefit of that? Can the interpretation of this equation be made accessible to the pupils in this school year? To investigate these questions, we study the scientific literature on the interpretation of equation E0 = mc2 as well as the pedagogical adaptation made of it in the curriculum and five textbooks.

[fr] Suivant les nouveaux programmes du lycée de 2010, l'équation Elibérée = |Δm|c2 doit être enseignée dans le cadre de l'étude des réactions nucléaires en première S. Les différents domaines de la physique et de la chimie faisant intervenir le concept d'énergie sont ainsi réunis dans le programme d'une même année scolaire. Quel en est l'intérêt sur le plan didactique ? L'interprétation de cette équation peut-elle être mise à la portée des élèves de ce niveau ? Pour explorer ces questions, nous analysons la littérature scientifique sur l'interprétation de l'équation E0 = mc2 ainsi que la transposition didactique externe qui en est faite dans le programme et dans cinq manuels scolaires.
[en] Kindergarten teachers require access to a picture book catalogue to promote the development of active readers. This article presents the partial results of a study on the teaching of reading of literary texts. It outlines the results of research in relation to the development and testing of a tool to analyze and identify children's books that promote the development of interpretive skills in preschool and elementary level pupils. It also presents a catalogue of picture books from Quebec built using the above-mentioned tool. In this article, the theoretical foundations used in the preparation of the analysis tool and how we tested the tool to develop the catalogue is briefly described. We then present the kindergarten level picture book catalogue and the contribution these books make to the development of interpretive skills in the emerging reader.

[fr] Afin de fournir aux enseignants de la maternelle des albums jeunesse qui seraient favorables au développement d'une posture de lecteur actif, le présent article présente les résultats partiels d'une recherche-développement en didactique de la lecture littéraire. Cette dernière visait à développer un outil d'analyse des albums pour la jeunesse, à le mettre à l'essai afin d'en évaluer la validité et la fidélité, et enfin, à élaborer un répertoire d'albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves du préscolaire (4-5 ans) et du primaire (6-12 ans). Après avoir brièvement exposé les appuis théoriques qui ont servi à l'élaboration de l'outil d'analyse, la façon dont nous l'avons mis à l'essai et dont nous avons élaboré un répertoire d'albums, à l'aide de ce dernier, nous présentons les albums faisant partie du répertoire constitué pour les élèves de la maternelle et en faisons ressortir l'intérêt pour les lecteurs en émergence.