BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article studies the use of web analytics and social media in newsrooms that are committed to business models based on audience loyalty and pay-for-content. It is based on 28 in-depth interviews with news workers from 11 media outlets in five European countries: Spain, France, Italy, Germany, and the UK. It reveals that the media are committed to prioritising quality indicators (page views, comments, etc.) over quantity indicators (page views, unique users, etc.), although they still cannot ignore the latter due to their historical dependence on advertising as a source of revenue. Social networks play an essential role in their audience loyal-ty strategies, but the lack of transparency of these platforms arouses misgivings in some newsrooms. The commitment to loyalty-based business models does not mean abandoning work with audience data, but rather significantly changing the way they are approached. The determined commitment to guaranteeing the success of the business model has significantly changed the work with audience data and social networks, leading the media to abandon clickbait content and prioritise quality content.

[es] Este artículo estudia el uso de los datos de analítica web y de redes sociales en las redacciones periodísticas que apuestan por modelos de negocio basados en la fidelización de la audiencia y el pago por contenidos. Se basa en 28 entrevistas en profundidad con trabajadores de noticias de 11 medios de comunicación situados en cinco países europeos: España, Francia, Italia, Alemania y Reino Unido. Revela que los medios apuestan por priorizar los indicadores de calidad (permanencia en página, comentarios, etc.) frente a los indicadores de cantidad (páginas vistas, usuarios únicos, etc.), aunque aún no pueden soslayar estos últimos por su histórica dependencia de la publicidad como fuentes de ingresos. Las redes sociales cum-plen un rol esencial en sus estrategias de fidelización de la audiencia, pero la falta de transparencia de estas plataformas despierta recelos en algunas redacciones. La apuesta por modelos de negocio basados en la fidelización no significa dejar de lado el trabajo con los datos de audiencia, sino cambiar de manera significativa la forma de abordarlos. La decidida apuesta por garantizar el éxito del modelo de negocio ha cambiado significativamente el trabajo con los datos de audiencia y las redes sociales, conduciendo a los medios a abandonar el contenido clickbaity priorizar el contenido de calidad.
[en] Giving more life, is a project of intervention directed to the residence of the third age of the town of Maldà. This was born with the need to strengthen the social bond with the inhabitants of this, to promote coexistence, participation and cohesion among all, thus reducing tension, marginalization and prejudice, which unfortunately are still present today in older people. Once the stage of working life is over, older people need some preparation to face a new stage, which is why it is so important to find the right spaces to continue their development from an integral perspective. Reaching old age would have to be gratifying for all these people, since this would mean that their passage through life has not been in vain.

[es] Dar más vida, es un proyecto de intervención dirigido a la residencia de la tercera edad del pueblo de Maldà. Este, nace con la necesidad de fortalecer el vínculo social con los habitantes de este, para favorecer la convivencia, participación y cohesión entre todos, así reduciendo la tensión, la marginación y los prejuicios, que desgraciadamente todavía están presentes hoy en día en la gente mayor. Una vez finalizada la etapa de la vida laboral, las personas grandes requieren de cierta preparación para hacer frente a una nueva etapa, por eso es tan importante encontrar los espacios adecuados para continuar su desarrollo desde una perspectiva integral. Llegar a la vejez tendría que ser gratificante para todas estas personas, puesto que esto significaría que su paso por la vida no ha sido en vano.
[en] The present study looked at the ability of students to correctly interpret relationships in serialized fictional television. The theoretical framework is from the work of the RETEVIS research group (Medina et al., 2008; Aran, Medina, Rodrigo, 2010), and defends a notion of media education (Buckingham, 2003), which exceeds the strict literal interpretation of audiovisual "grammar". In the focus group, we observe both the effectiveness of media education in the development of analytical and critical discourse on stereotypes, as well as the possibilities of the EHEA as part of a university open to change within evolutionary contexts.

[es] La presente investigación observa entre estudiantes su competencia en la interpretación de la represen-tación de las relaciones amorosas en la ficción seriada televisiva. El marco teórico está en el trabajo del grupo de investigación RETEVIS (Medina et al., 2008; Aran, Medina, Rodrigo, 2010), y se defiende una noción de educación mediática (Buckingham, 2003) que supera la estricta alfabetización en la "gramá-tica" audiovisual. A partir de focus group, se observa tanto la eficacia de la educación mediática en la elaboración de un discurso analítico y crítico sobre los estereotipos, como las posibilidades del EEES como marco de una universidad abierta al cambio dentro de contextos evolutivos.
[en] The principle of authority in journalism is structured around central concepts such as objectivity, verification and distance/neutrality (Schudson, 1978; Kovach and Rosenstiel, 2007; Deuze, 2005). In the new order of disinformation, in which the authority of jour-nalism is questioned, fact-checking can act as a possible antidote (Walter et al., 2020). This study presents the results of citizens' perceptions of journalistic authority and their awareness of fact-checkers and the role they play. Based on focus groups (10) and a repre-sentative national survey (n = 1001), our findings show that 50.5% of the sample do not know what fact-checkers are. 15.2% of them know what fact-checkers are but admit to never using them. Only 4.1% use fact-checkers regularly. Results also reveal a relevant finding: in a highly polarized media system such as Spain's, fact-checkers can only with difficulty combat the spread of misinformation effectively. Their role must therefore be articulated within a broader strategic framework for fighting disinformation, in order to recover trust in journalism.

[es] El principio de autoridad en el periodismo se articula en torno a conceptos centrales como objetividad, verificación y distancia/neutralidad (Schudson, 1978; Kovach y Rosenstiel, 2007; Deuze, 2005). En el nuevo orden de desinformación en el que se cues-tiona la autoridad del periodismo, los verificadores de datos (en inglés, fact-checkers)se presentan como un posible antídoto (Walter et al., 2020). Este estudio presenta resulta-dos acerca de las percepciones de los ciudadanos sobre la autoridad periodística y el papel y el conocimiento en general sobre los verificadores. Basados en una encuesta nacional (n = 1001) representativa del conjunto de la población, nuestros hallazgos muestran que el 50,5% de los encuestados manifiestan desconocer qué son los verificadores de datos y el 15,2% sabe qué son pero reconocen no usarlos nunca. Solo el 4,1% los utiliza de forma habitual. Nuestros datos apuntan hacia un hallazgo relevante: en un sistema de medios altamente polarizado como el español, los verificadores de hechos difícilmente pueden combatir eficazmente la propagación de la desinformación. Su papel debe articularse en el marco de una estrategia de lucha contra la desinformación más amplia que conduzca a una recuperación de la confianza en el periodismo.
[en] This study aimed to analyze a case conducted by John Weakland, as a cofounder of Problem Solving Brief Therapy (PSBT), in order to have a better understanding of the model and how it is developed. Existing literature was reviewed emphasizing the most characteristic aspects of PSBT, which focuses primarily on promoting changes. The case studied is of a couple that requested therapy at the Mental Research Institute (MRI) in 1992 because they were afraid of their son diagnosed with schizophrenic disorder. The couple was visited by John Weakland, cofounder of the PSBT, and considered to be a pioneer in the field of family therapy. With over 30 years of experience as a psychotherapist, he always sought to promote simple strategies for solving problems of human behavior. The case occurred in two sessions, presenting a positive follow-up feedback from the clients, three weeks after the last session of the therapy. Transcriptions were content analyzed with the support of the Atlas.ti software, considering the therapist's speech turns as units of analysis (n=136). The analysis shows that Weakland, within two sessions, Explores in 52.2% and Intervenes in 44.1%. Data suggests that PSBT, as applied by Weakland, is characterized for being highly intervening and focused on the present, using a language that facilitates understanding of the process, and thus allows a concise therapy.

[es] Este estudio tuvo como objetivo analizar un caso lleva-do por John Weakland, como cofundador del modelo de Terapia Breve de Resolución de Problemas (TBRP),para poder llegar a una mejor comprensión del modelo y de su desarrollo. Se revisó la literatura existente, poniendo énfasis en los aspectos más característicos dela TBRP, que se centra principalmente en la generación de cambios. El caso estudiado es el de una pareja que consultó en el Mental Research Institute (MRI) en1992 porque tenían miedo de su hijo diagnosticado con trastorno esquizofrénico. La pareja fue visitada por John Weakland, cofundador de la TBRP y considerado pionero en el campo de la terapia familiar. Con más de30 años de experiencia como psicoterapeuta, siempre buscaba estrategias simples para resolver problemas de la conducta humana. El caso transcurrió en dos sesiones, presentando un feedback positivo en el seguimiento con los clientes, tres semanas después de la última sesión de la terapia. Se analizaron las transcripciones mediante un análisis del contenido, con el soporte del programa informático Atlas.ti, tomando los turnos de habla del terapeuta (n=136) para el análisis. El análisis muestra que Weakland, en dos sesiones, Explora en un 52.2% e Interviene en un 44.1%. Los datos sugieren que la TBRP, aplicada por Weakland, se caracteriza por ser altamente interventiva y centrada en el presente, usando un lenguaje que facilita la comprensión del proceso, permitiendo así una terapia concisa.
[en] The objective of this research project is to study the degree of strategic contribution of HR departments of upscale hotels in the city of Barcelona. For this we have conducted an empirical study which examined two sub-sample groups, on the one hand the hotels belonging to hotel chains, and on the other, high-end hotels which are independent. The methodology followed allowed us to compare the results obtained with an international multi-sector sample. The data obtained indicate that the HR departments surveyed are still far from achieving a strategic approach, as they focus more on the operational dimension of their role; which places HR closer to personnel management.

[es] El objetivo del presente proyecto de investigación es estudiar el grado aportación estratégica de los departamentos de Recursos Humanos de los hoteles de gama alta de la ciudad de Barcelona. Para ello se ha llevado a cabo un estudio empírico que ha estudiado dos sub-muestras, por un lado los hoteles que pertenecen a cadenas hoteleras, y por el otro los hoteles de gama alta que son independientes. Además, gracias a la metodología que se ha seguido, se han podido comparar los resultados obtenido con una muestra internacional de carácter multisectorial. Los datos obtenidos señalan como los departamentos de Recursos Humanos estudiados distan mucho todavía de lograr presentar un enfoque estratégico, centrándose más en la dimensión operativa de su función; enfoque, éste, más cercano a la administración de personal.
[en] The objective of this article is to set out the most significant changes that have taken place in the Social Education profession in the last twenty-five years, as reflected in interviews with four practising professionals who were members of the first graduating classes in Social Education studies. The interviews were conducted on October 2, 2018, International Social Education Day.

[es] Se trata de una entrevista realizada a cuatro profesionales en activo que se formaron en las primeras promociones de los estudios de Educación Social. La entrevista se realizó con motivo de la conmemoración del Día Internacional de la Educación Social el 2 de octubre de 2018, y el objetivo del artículo es ilustrar los cambios más significativos que se han producido en la profesión en los últimos veinticinco años.
[en] The aim of this study is to determine the perception of educators at 0-3 year nursery schools regarding their performance and professional satisfaction. It also seeks to identify relevant factors that affect the level of professional satisfaction. For this purpose, an ad hoc questionnaire was constructed, composed of 48 questions of diverse typology (open, closed, multiple response, Likert type), to explore the perception of professional performance in the dimensions considered fundamental according to the consulted bibliography: direct attention to the children at the school; communication with families; and networking with players in the territory. 119 professionals at 19 nursery schools answered the questionnaire. A descriptive and inferential analysis of the data was carried out using the statistical analysis program SPPS 26.0. The results show a high perception of performance and satisfaction in direct care with the child and in communication with families, and a lower perception as regards networking. Concerning the relevant factors that affect satisfaction levels, fluid communication with families and sharing educational criteria with them stand out; this last variable is the only one that shows a statistically significant relationship with all the measures of professional satisfaction analysed. The discussion highlights the importance of strengthening work with families and professionals in the territory beyond the specific classroom where the educational action takes place.

[es] El estudio que presentamos tiene por objeto conocer la percepción de los educadores de centros educativos infantiles 0-3 en relación con su desempeño y su satisfacción profesional. Asimismo, busca identificar factores relevantes que incidan en el nivel de satisfacción profesional. Para ello se construyó un cuestionario ad hoc compuesto por 48 preguntas de tipologías diversas (abiertas, cerradas, de respuesta múltiple, tipo Likert), para explorar la percepción del desempeño profesional en las dimensiones consideradas fundamentales según la bibliografía consultada: atención directa a los niños y niñas del centro infantil, comunicación con las familias y trabajo en red con los agentes del territorio. Respondieron al cuestionario 119 profesionales de 19 centros educativos infantiles. Se llevó a cabo un análisis de tipo descriptivo e inferencial de los datos utilizando el programa de análisis estadístico SPPS26.0. Los resultados muestran una alta percepción de desempeño y satisfacción en la atención directa con el niño y la niña y en la comunicación con las familias, y más baja con relación al trabajo en red. En lo que respecta a los factores relevantes que inciden en el nivel de satisfacción, destacan la comunicación fluida con las familias y el hecho de compartir criterios educativos con ellas; siendo esta última variable la única que muestra una relación estadísticamente significativa con todas las medidas de satisfacción profesional analizadas. La discusión pone en relieve la importancia de reforzar el trabajo con las familias y los profesionales del territorio más allá del aula concreta donde se desarrolla la acción educativa.
[en] This paper presents the research project "Key competencies developed in educational leisure relevant to school success and improving the employability of young people", subsidised under the call for proposals launched by the Ministry of Health, Social Services and Equality. The aim of the research was to increase knowledge of the effects that participation at educational leisure spaces and/or open/socio-educational centres has had on young people who, when children and teenagers, took part in these types of projects, as regards educational success and/or the development of employa-bility skills. The methodology used to conduct the study (DEXPLIS) was a mixed (quantitative-qualitative) sequential explanatory analysis. In-depth interviews were conducted with young people who had participated in the facilities, as well as their educators, teachers and employers; and questionnaires were administered to children and young people currently participating. The data was collected simultaneously in four Spanish regions where the study was implemented (Catalonia, Madrid, Balearic Islands and Valencia). The early results from the research have enabled indicators to be designed that generate the initial detection of good practice and, at the same time, guide professionals in those key aspects that they should consider in order to improve their everyday practice.

[es] Este artículo presenta la investigación Competencias clave desarrolladas en el tiempo libre educativo relevantes para el éxito escolar y la mejora de la empleabilidad juvenil, subvencionada a través de la convocatoria del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, tiene por objetivo ampliar el conocimiento acerca de los efectos que la participación en espacios de tiempo libre educativo y/o centros abiertos/centros socioeducativos ha tenido en jóvenes que, cuando eran niños y adolescentes, participaron en este tipo de programas, con relación al éxito educativo y/o al desarrollo de las competencias para la empleabilidad. La metodología utilizada para llevar a cabo este estudio fue un diseño mixto (cuantitativo-cualitativo), de análisis explicativo secuencial (DEXPLIS). Se realizaron entrevistas en profundidad a jóvenes que han participado en los recursos, a educa-dores, a profesores y a empleadores de estos jóvenes; y se administraron cuestionarios a niños y adolescentes que participan actualmente. La información se recopiló simultáneamente en cuatro comunidades autónomas de España en las que se ha desarrollado el estudio (Cataluña, Comunidad de Madrid, Baleares y Comunidad Valenciana). Los primeros resultados de la investigación han permitido el diseño de indicadores que nos lleva a una detección inicial de buenas prácticas a la vez que ubica a los profesionales sobre aquellos aspectos clave a tener en cuenta para la mejora de su práctica diaria.
[en] In this paper, we present the results of a study on gender equity in early childhood education in two countries with quite different political, social and cultural realities: the La Paz Department of Bolivia and the Spanish Autonomous Community of Catalonia. The aim of this article is to study gender equity in educational practice in these two differing contexts. The methodology used is descriptive and quantitative. In both cases, the same questionnaire was administered to assess treatment, management, educational approach, and personal attitudes of adults, particularly male and female teachers, towards gender equity in early childhood education classrooms. Results show how complex the conditions influencing education are, as it can be observed how the cultural context conditions our behavior and thus the importance of carrying out frequent gender equity assessments among teaching staff in order to promote positive changes in this sense. We are aware that the models offered by adults to children during their development are very valuable. Therefore, rather than paying attention to verbal discourses, we have to control our behavior in order to provide models that promote education in values, particularly in gender equity.

[es] En este trabajo presentamos los resultados de un estudio sobre la equidad de género en educación infantil en dos países con realidades políticas, sociales y culturales bien distintas como son el Departamento de La Paz en Bolivia y la Comunidad Autónoma de Cataluña en España. El objetivo de este trabajo es estudiar la equidad de género en la práctica educativa de estos dos contextos. El diseño metodológico utilizado es de tipo descriptivo y cuantitativo. En ambos casos se pasó el mismo cuestionario para evaluar el trato, la gestión y los planteamientos pedagógicos, así como también las actitudes personales de los adultos, en concreto maestros y maestras, sobre la equidad de género en las aulas de educación infantil. Los resultados obtenidos indican cómo son de complejas las condiciones que inciden en la educación para la equidad de género, ya que se observa como el contexto cultural condiciona nuestro comportamiento. Por ello, la importancia de que se realice una evaluación de la equidad de género de forma frecuente en los equipos docentes a fin de favorecer cambios positivos al respecto. Sabemos que los modelos ofrecidos por los adultos a lo largo del desarrollo de los niños tienen un gran valor. Por lo tanto más que vigilar los discursos verbales debemos controlar nuestra conducta a fin de poder ofrecer modelos que favorezcan la educación en valores, concretamente en la equidad de género.