BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Stage anxiety is a common problem in musicians in training, greatly affecting their professional perfor- mance and emotional well-being. In this sense, the use of music therapy has been proposed as an effec- tive non-pharmacological alternative to address these episodes, taking as reference studies previously carried out on the effects of music on the brain and human behaviour. A music therapy intervention proposal was developed for a music student from a multimodal approach that favours the understanding of the patient as an integral being. To carry out this research, the analysis of music therapy recording sheets and participant observation as qualitative indicators was carried out, and the "Stage anxiety test associated with musical performance" was carried out based on the Beck Anxiety Inventory (BAI), which allowed a quantitative analysis of the student's anxiety level, before and after the therapeutic intervention. As a result of this analysis, it was concluded that the multimodal approach in music therapy is effective since it provides tools from musical improvisation, working with songs, and the use of edited music, which allow for managing episodes of performance anxiety.

[es] La ansiedad escénica, es una problemática común en los músicos en formación, afectando en gran medida su desempeño profesional y su bienestar emocional. En este sentido se ha planteado el uso de la musicoterapia como alternativa no farmacológica efectiva para el abordaje de estos episodios tomando como referencia estudios realizados anteriormente sobre los efectos de la música en el cerebro y en el comportamiento humano. Se desarrolló una propuesta de intervención musicoterapéutica para un estudiante de música desde el abordaje plurimodal que favorece el entendimiento del paciente como un ser integral. Para llevar a cabo esta investigación, se realizó el análisis de las hojas de registro de musicoterapia y la observación participante como indicadores cualitativos, y el "Test de ansiedad escénica asociada a la ejecución musical", basado en el inventario de ansiedad de Beck (BAI). Que permitió realizar un análisis cuantitativo del nivel de ansiedad del estudiante, antes y después de la intervención terapéutica. Como resultado de ese análisis, se concluyó que el abordaje plurimodal en musicoterapia es efectivo, ya que brinda herramientas desde la improvisación musical, el trabajo con canciones y el uso de música editada, que permiten manejar episodios de ansiedad escénica.
[en] The objective of this paper is to analyze how the subject of Projects is presented through the teaching guide to students of the Degree in Engineering in Industrial Technologies (GRETI) in the different Spanish polytechnic universities. To carry out this analysis, a rubric previously validated by the GRAPA (UPC Academic Practice Evaluation Group) group has been used as an evaluation instrument, and it has been applied to the teaching guides available on the websites of the different universities of the GRETI project subject. The results obtained show that, globally level, the teaching guides are very well prepared and obtain a good score. If we look results by items, it can be seen that the one that obtains the lowest score is the one corresponding to the evaluation instruments, while those related to methodology and activities are the ones that are best valued. The results suggest that the competencies that will be developed throughout the course, the levels of development, and how they will be evaluated have yet to be defined in order to verify that the students trained will be competent in these skills.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo se presenta mediante la guía docente la asignatura de Proyectos al alumnado del Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales (GRETI) en las diferentes universidades politécnicas españolas. Para realizar dicho análisis, se ha utilizado como instrumento de evaluación una rúbrica validada previamente por el grupo GRAPA (Grupo de Evaluación de la Práctica Académica de la UPC), y se ha aplicado a las guías docentes disponibles en las páginas web de las diferentes universidades de la asignatura de proyectos de GRETI. Los resultados muestran que a nivel global las guías docentes están muy bien elaboradas y obtienen una buena puntuación. Si observamos los resultados por ítems se observa que el que obtiene una puntuación más baja es el correspondiente a los instrumentos de evaluación mientras que los relativos a metodología y actividades son los que resultan mejor valorados. Los resultados sugieren que todavía falta por terminar de definir las competencias que desarrollarán a lo largo de la asignatura, los niveles de desarrollo y cómo se realizará la evaluación de las mismas, para verificar que el alumnado formado será competente en dichas habilidades.
[en] The present master's thesis has the general objective of identifying the factors that influence the food purchase decision process of the Ecuadorian millennial. Due to the information collected in the theoretical framework, in research carried out by different recognized companies and the perception of the researcher, it was decided to carry out structured surveys to millennials in the city of Samborondón, where the result obtained was that social networks, trends and purchasing power are determining factors involved in the process of buying food products, the same hypothesis established by the author. To complement the research, it was decided to implement the statistical model of the contingency factors table, which confirmed the hypothesis that the three factors mentioned above influence the food purchase decision process of Ecuadorian millennials.

[es] El presente trabajo de fin de máster tiene como objetivo general identificar los factores que influyen en el proceso de decisión de compra de alimentos del millennial ecuatoriano. Debido a la información recopilada en el marco teórico, en investigaciones realizadas por diferentes empresas reconocidas y a la percepción de la investigadora, se optó por realizar encuestas estructuradas a millennials de la ciudad de Samborondón, en donde el resultado obtenido fue que las redes sociales, tendencias y el poder adquisitivo son factores determinantes que intervienen en el proceso de compra de productos alimenticios, misma hipótesis establecida por la autora. Para complementar lo investigado, se optó por implementar el modelo estadístico de tabla de factores de contingencia, mismo que ratificó la hipótesis, de que los tres factores mencionados anteriormente influyen en el proceso de decisión de compra de alimentos de los millennials ecuatorianos.
[en] Mobile devices are now considered an indispensable tool for the development of personal, school and work activities. Therefore, many organizations are implementing policies like BYOD, which enable employees to use their personal devices to perform company tasks, allowing these devices to be connected to the organization's networks, services, or platforms. Nevertheless, it must be considered the potential risks that these may bring, since many of these gadgets are not updated in a timely manner. The development of this TFM aims to identify the vulnerabilities that mobile devices present, starting with the android version and the latest security update installed on the device. Likewise, the security updates that correct these vulnerabilities may be implemented to then validate the effectiveness of these allowing the generation of a Whitelist of safe devices.

[es] En la actualidad los dispositivos móviles son considerados una herramienta indispensable, para el desarrollo de actividades personales, escolares y laborales. Es por esto, que muchas organizaciones están implementando políticas como BYOD, la cual permiten a los empleados utilizar sus dispositivos personales para llevar a cabo tareas de la organización, permitiendo la conexión de estos dispositivos a las redes, servicios o plataformas de dicha organización. Sin embargo, se deben considerar los posibles riesgos que estos pueden traer consigo, debido a que muchos de estos dispositivos no son actualizados de manera oportuna. El desarrollo de este TFM tiene como objetivo identificar las vulnerabilidades que presentan los dispositivos móviles, a partir de la versión de android y la última actualización de seguridad instalada en el dispositivo, de igual manera se podrán establecer las actualizaciones de seguridad que corrigen dichas vulnerabilidades para luego validar la eficacia de estas permitiendo generar una Whitelist de dispositivos seguros.
[en] Introduction: The present research focuses on the factors in relation to the processes of literacy, emphasizing in the sustained attention and its mutual influence. Aim: To establish the relationship between sustained attention and literacy processes in 7- and 8-year-old children, in order to design an intervention program that improves reading and writing through the stimulation of attentional processes. Method: A sample of 40 children (aged 7 and 8 years old) was selected from the second grade of primary school in a district school in the city of Bogotá. Literacy was evaluated through the TALE test (Toro and Cervera, 1999), while sustained attention was measured with the application of the Caras test (Thurstone and Yela, 2012). Results: Data suggest that there is a correlation between sustained attention and reading and writing processes as reading comprehension, dictation and copying -in terms of mistakes made and execution time-.Better levels of literacy were shown for better levels of attention. Conclusions: For literacy, participants showed higher times and errors rates, than the averages for level II. However, attentional levels were low. This is the reason why it is recommended the application of an intervention program that imporves the attentional processes to push the reading and writing processes.

[es] Introducción: La presente investigación se ubica en los estudios relacionados con los factores que intervienen en los procesos de lectoescritura, enfatizando en la atención sostenida y su influencia en estos. Objetivo: Establecer la relación existente entre atención sostenida y procesos de lectoescritura en niños de 7 y 8 años, con el fin de diseñar un programa de intervención que mejore estos procesos desde la estimulación de la atención. Metodología: Se tomó una muestra de 40 niños de 7 y 8 años del grado segundo de primaria de un colegio distrital de la ciudad de Bogotá. Se evaluó la lectoescritura por medio de la prueba TALE (Toro y Cervera, 1999) y atención sostenida con la aplicación del test Caras (Thurstone y Yela, 2012). Resultados: Los resultados obtenidos dejan entrever que sí existe una correlación entre atención sostenida y procesos de lectoescritura, específicamente en comprensión lectora, dictado y copia, en términos de errores cometidos y tiempo de ejecución, encontrando mejores niveles de lectoescritura entre los alumnos que muestran mejores niveles atencionales. Conclusiones: En lectoescritura los participantes presentaron tiempos y errores, muy superiores a los promedios para el nivel II (establecido como segundo de primaria, en la prueba Tale, siendo el grado de la muestra del presente estudio), reflejando niveles atencionales bajos, respecto al promedio establecido para esta edad, razón por la cual se recomienda la aplicación de un programa de intervención que favorezca los procesos atencionales en pro de la mejora de los procesos de lectoescritura.
[en] The objective of the present work is the study of the stylistic and narrative trends of the animated illustrations that some magazines offer on their cover when they are disseminated online (web and social networks). To do this, a prior reference framework is established in which a theoretical journey is made through the concepts of magazine cover, types of cover and communication strategies, use of illustration on the cover, development of the animation of the illustrations and narrative resources that are used. It is also about knowing if it is a trend that will be established in the immediate future as a promotional action through social networks. A series of study objectives and a script where they are developed have been proposed. Three titles have been chosen below that devote special attention to this resource: Werk, Bauen + Wohnen, The New Yorker and Time. A representative number of the covers that have been published has been selected and analyzed following the established script. Finally, the conclusions reveal that there is a special care to the varied style of the illustrations and animations -under the tutelage of the editorial line-, to be coherent with the message and story that is transmitted; that most covers use narrative, tell a story; that emotion and humor serve as narrative devices; and that they work well within social networks. In the future it seems that the use of this resource can be consolidated, although the great speed at which technological changes and social customs occur in the digital age must be considered.

[es] El objetivo del presente trabajo es el estudio de las tendencias estilísticas y narrativas de las ilustraciones animadas que ofrecen algunas revistas en su portada al ser difundidas en línea (web y redes sociales). Para ello se establece un marco referencial previo en el que se hace un recorrido teórico por los conceptos de portada de revista, tipos de portada y estrategias comunicativas, uso de la ilustración en portada, desarrollo de la animación de las ilustraciones y recursos narrativos que se utilizan. Se trata de saber también si es una tendencia que se asentará en el futuro inmediato como una acción de promoción a través de las redes sociales. Se han planteado una serie de objetivos de estudio y un guion donde estos se desarrollan. A continuación se han escogido 3 cabeceras que dedican especial atención a este recurso: Werk, Bauen + Wohnen, The New Yorker y Time. Se ha seleccionado un número representativo de las portadas que han publicado y se han analizado siguiendo el guion establecido. Finalmente las conclusiones revelan que hay un especial cuidado porque el variado estilo de las ilustraciones y animaciones –bajo la tutela de la línea editorial–, sean coherentes con el mensaje e historia que se transmite; que la mayoría de portadas utilizan la narrativa, cuentan una historia; que la emoción y el humor sirven como recursos narrativos; y que funcionan bien dentro de las redes sociales. En el futuro parece que el uso de este recurso se puede consolidar, aunque hay que considerar la gran velocidad a la que se producen los cambios tecnológicos y las costumbres sociales en la era digital.
[en] Corporate volunteering is on the rise in companies as they strive to improve their reputation and the level of commitment of employees through policies of social responsibility. In turn, employees simultaneously contribute their time and skills to improving local communities. This research analyzes the implementation of corporate volunteering programs in IBEX 35 companies based on content analysis of their web pages and annual reports. The percentage of companies that do not have a corporate volunteering program is 25.71%, despite the fact that the Technology and Telecommunications sector have a 100% implementation rate of such programs. Out of all IBEX 35 companies, 45.71% perform volunteering activities related to their business activity, and such actions are mainly social, educational and environmental. Moreover, from the companies on the IBEX 35, 54.29% specifically include Sustainable Development Goals in their corporate volunteering actions. There are few incentives for employees, and 49.57% of companies expressly state that corporate volunteering activities cannot be carried out during working hours. Communication by companies of these volunteer programs has become more specific. As such, 28.57% of companies have a corporate network and their own website to promote the management and visibility of these programs, even if there is only one company, Telefónica, which offers social networks specifically committed to its corporate volunteering program, is the only company with a commission for selecting volunteers.

[es] El voluntariado corporativo se encuentra en auge en las empresas, que mejoran su reputación y el compromiso de los empleados con la política de responsabilidad social de la organización, a la vez que éstos contribuyen con su tiempo y habilidades a la mejora de las comunidades locales. Esta investigación analiza la implantación del voluntariado corporativo en las empresas del IBEX 35 a partir de un análisis de contenido de sus páginas web e informes anuales. El 25,71% de las empresas no tiene un programa de voluntariado corporativo declarado, a pesar de que en el sector Tecnología y Telecomunicaciones la implantación es del 100%. El 45,71% presenta un enfoque hacia su actividad empresarial y las acciones son principalmente sociales, educativas y medioambientales, incluyendo el 54,29% los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) específicamente en sus acciones de voluntariado corporativo. Según la información recabada, existen pocos incentivos para los empleados y el 49,57% de las empresas informa expresamente que no se podrá realizar voluntariado corporativo durante la jornada laboral. La comunicación comienza a ser específica, contando un 28,57% de las empresas con una marca de voluntariado corporativo ad hoc y un sitio web propio para fomentar la gestión y visibilidad de estos programas, a pesar de que sólo una empresa, Telefónica, dispone de redes sociales monotemáticas sobre su voluntariado corporativo, siendo también la única empresa que cuenta con una comisión de selección de voluntarios.
[en] Nowadays, the ability to distinguish between reliable sources in digital media has become essential, not only in the academic field, but also in daily life. Due to both inflation of information and distorted or outright false information, it is difficult to distinguish its reliability. Since the search for reliable sources is the basis of all research, not only philosophical, it is necessary for students to be competent in the proven and safe use of sources. This proposal for classroom activity is based on the innovative Problem-Based Learning methodology, so that students in the 1st year of Baccalaureate distinguish reliable sources in ICT through meaningful, active and autonomous learning. Thus, by introducing students to the basic methods and tools of research, we develop competence in the use and critical analysis of sources. At the same time, as one of his first approaches to the discipline of philosophy, it attempts to create a positive and close vision of Philosophy.

[es] En la actualidad la capacidad de distinguir entre fuentes fiables en medios digitales se ha convertido en algo imprescindible, no solo en el ámbito académico, sino para la vida diaria. Debido, tanto a la inflación de información como a la tergiversada o, directamente falsa, se hace difícil distinguir su fiabilidad. Ya que la búsqueda de fuentes fiables es la base de toda investigación, no solo filosófica, es necesaria que el alumnado sea competente en el empleo contrastado y seguro de fuentes. Esta propuesta de actividad en el aula se basa en la metodología innovadora de Aprendizaje Basado en Problemas, para que el alumnado de 1° de Bachillerato distinga fuentes fiables en TIC a través de un aprendizaje significativo, activo y autónomo. Así, introduciendo al estudiante en los métodos y herramientas básicas de la investigación, desarrollamos la competencia en el uso y análisis crítico de fuentes. A la vez, como uno de sus primeros acercamientos con la disciplina de la filosofía, se intenta crear una visión positiva y cercana de la Filosofía.
[en] This Master's Degree Work develops a didactic unit based on gamification to teach contents of Geometric Measurement of the Mathematics subject of 2nd ESO in a Catalan secondary school. The need to apply active methodologies in this subject comes from the bad results obtained by students and the lack of motivation. Gamification is a methodology that offers the student an advantage to learn and give him a comprehensive development through an entertaining educational environment. Connecting him to reality, emphasizing his autonomy, developing competences and working on motivation and cooperation are some of the aims established to carry out the present intervention proposal. This Master's Degree Work is a proposal based on gamification as a methodology taking into account the dynamics, mechanics and components that characterize it. The main aim of this work has been the immersion of the student in a story in which he has become the protagonist. Activities have been proposed as challenges and elements such as points of victory, countdown and enjoyable materials have been used to make them more attractive. The study concludes with the fulfillment of the main objective of this work. A gamified proposal intervention has been created in which the three fundamental bases highlight to rekindle emotions and motivation to students.

[es] En el presente trabajo de final de máster se desarrolla una unidad didáctica basada en la gamificación para impartir contenidos del bloque de medida vinculados al apartado de geometría de la asignatura de matemáticas de 2° de ESO en un centro de la comunidad autónoma de Cataluña. La necesidad de aplicar metodologías activas en esta asignatura deriva de los malos resultados obtenidos y la falta de motivación por parte del alumnado. La gamificación se sitúa como una metodología que permite favorecer el aprendizaje y proporcionar el desarrollo integral del estudiante a través de un ambiente educativo ameno. Conectar al alumno con la realidad, dotar al estudiante de protagonismo, desarrollar competencias y trabajar la motivación son algunas de los objetivos marcadas para el desarrollo de la propuesta de intervención. El resultado del trabajo de final de máster es una propuesta basada en la gamificación como metodología, teniendo en cuenta las dinámicas, mecánicas y componentes que la caracterizan. Más allá de utilizar juegos para la realización de las actividades, el objetivo principal de dicha propuesta ha sido la inmersión del alumno en una historia en la que se ha convertido en protagonista. Se han propuesto actividades en forma de retos y se han dotado con elementos como puntos, contrarreloj o materiales manipulativos para hacerlas más atractivas. El estudio concluye con el cumplimiento del objetivo principal del trabajo. Se considera que se ha elaborado una propuesta de intervención gamificada en la que cobran protagonismo los tres elementos fundamentales para despertar emociones y motivación en los alumnos.