BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] With this contribution we would like to evaluate the effect of tourism in the dynamic transformation occurring in city-centers. Through the project "Lyon-Confluence", we identifie the aims and strategies of key actors, namely that of public authorities and the private sector. We then analyze the impact of such decision makers, on the territory and its' population. Lastly, we give an overview of the patrimonial function and its use as a category of action and as a key element that corresponds to the identity of the territory.

[es] Esta contribución tiene por objetivo contribuir a la evaluación del turismo en las dinámicas de transformación de los centros de las ciudades. A través del ejemplo del proyecto "Lyon-Confluence", pretendemos mostrar cuáles son las estrategias y los objetivos de las autoridades públicas, así como también los protagonistas privados en este territorio. A su vez intentamos analizar el impacto que éstos pueden generar sobre el territorio y sus poblaciones. Por último, nos preguntamos sobre la función patrimonial y su uso como categoría de acción en el presente; y asi como elemento de recomposición de la identidad de un territorio.
[en] In the Mixtec language or Tu'un Savi the word future does not exist, however, among the people who assume themselves to be part of the People of the Rain or Ñuu Savi; population of indigenous origin in southern Mexico, there is the notion of what will happen after tomorrow / Nchaa ntu Inee or later / Tyi nuu ga. There are also different horizons about the time to come for their indigenous culture, which are configured from the diversity of this ethnic group and the mechanisms of action they devise to give continuity to their customs and traditions. This text reflects on the elements to be taken into account in order to carry out the ethnography of the future of an ethnic identity that is present in the 21st century. Based on two cases that arise in communities of the Mixtec region of the state of Oaxaca and with the support of the theoretical notions of the anthropology of the future, the elements that come into play to sustain the validity of the Ñuu Savi culture are presented. Warning that this is not a finished reflection, but rather, it intends to open ways to discuss, from anthropology, the approach of a temporality previously overlooked in the theoretical and methodological device of our discipline.

[es] En la lengua mixteca o Tu'un Savi la palabra futuro no existe, sin embargo, entre las personas que se asumen parte del Pueblo de la Lluvia o Ñuu Savi; población de origen indígena en el sur de México, existen la noción de lo que pasará después de mañana / Nchaa ntu Inee o más adelante / Tyi nuu ga. Existen también diferentes horizontes en torno al tiempo por venir para su cultura indígena, los cuales se configuran a partir de la diversidad propia de esa etnia y de los mecanismos de acción que trazan para dar continuidad a sus costumbres y tradiciones. En este texto se reflexiona en relación a los elementos a tener en cuenta para hacer la etnografía del futuro de una identidad étnica que está presente en el siglo XXI. A partir de dos casos que se suscitan en comunidades de la región mixteca del estado de Oaxaca y con el apoyo de las nociones teóricas de la antropología del futuro, se exponen los elementos que entran en juego para sostener la vigencia de la cultura Ñuu Savi. Advirtiendo que, esta no es una reflexión terminada, sino más bien, pretende abrir caminos para discutir, desde la antropología, el abordaje de una temporalidad anteriormente soslayada en el dispositivo teórico y metodológico de nuestra disciplina.
[en] The mandate of the Special Rapporteur was created by the United Nations Human Rights Council, an intergovernmental body, which defined its mission. In the interview below, François Crépeau describes the content of the mandate and the means at its disposal. The activity of this independent expert focuses mainly on the preparation of reports, either on specific themes or following country visits. These reports are kept in a database which can be accessed by all United Nations human rights bodies, but also NGOs, national human rights institutions (NHRIs), etc. This position also offers a unique insight into key negotiations on migration, and more generally a global overview of migration issues.

[es] El mandato del Relator Especial es creado por el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, es decir, por un órgano compuesto por Estados que le confía una misión cuyo contenido y medios recuerda François Crépeau. La principal acción de este experto independiente es la preparación de informes temáticos o sobre visitas a los Estados. Estos informes alimentan una base de datos accesible a todos los órganos de derechos humanos de las Naciones Unidas, pero también a las ONG y las instituciones nacionales de derechos humanos. Esta función también ofrece un conocimiento único de las principales negociaciones sobre migración y, más en general, del estado global de las cuestiones migratorias.
[en] Francisco de Goya is not only the painter of the court, of portraits or of the royal family, nor is he only the engraver of the Caprichos and the Desastres. Indeed, he introduces the universal discourse of horror into history of Art. But his influence is broader than this field, and reaches the one of literature. As a man close to the intellectual elite of his time, Goya is recognized in literature as the inventor of the universal language of horror. His observation of the horrors of war and his aesthetics greatly influenced Spanish poets, chroniclers, playwrights and novelists from the end of the 18th century to the present day. This article presents some of those goyesque traces – more precisely those of the Desastres – as they may be discovered in various texts.

[es] Francisco de Goya no sólo es el pintor de la corte, de los retratos o de la familia real, o el grabador de los Caprichos y de los Desastres. Introduce el discurso universal del horror en la historia del Arte. Su influencia va aun más allá de este campo para alcanzar el de la literatura. Mientras él mismo fue cercano a los literatos de su tiempo, la literatura reconoce que Goya es el inventor del idioma universal del horror. Su observación de los horrores de la guerra y su estética marcaron en particular a los poetas, cronistas, dramaturgos y novelistas españoles desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad. Exponemos en este artículo algunas de esas huellas goyescas y, más precisamente, las que se relacionan con los Desastres en diversos textos.
[en] This article aims at proposing a new approach to educational phenomena using the methods of proxemic analysis (Hall, 1971) as description tool. We think that this method can change the way those phenomena are studied in their non-verbal dimensions. First we quickly present our description system, Secondly we present an abstract of an empirical study of a classroom situation that illustrates the type of results that this description system gives. Then we show some of the results. They lead to epistemological thinking about the describing of non-verbal classroom interaction phenomena. To conclude, we point out the conditions in which we think such description techniques can prove to be productive.

[es] Este artículo tiene como objetivo proponer un nuevo enfoque de los fenómenos didácticos, que utiliza para su descripción los métodos del análisis proxémico (Hall, 1971), y del que pensamos que es capaz de renovar el estudio de estos fenómenos en sus dimensiones que no sean verbales. Después de exponer rápidamente nuestro sistema de descripción, presentamos un extracto de estudio empírico de una situación de clase que ilustra el tipo de resultados producido por este sistema de descripción. Presentamos a continuación algunos de estos resultados, que desembocan en una reflexión epistemológica que concierne la descripción de los fenómenos de interacciones no verbales en clase. Indicamos en conclusión las condiciones en las que, a nuestro parecer, tales técnicas de descripción pueden revelarse fecundas.
[en] La Novela Española was an editorial project of popular antifascist literature published in Toulouse between 1947 and 1948. This article analyzes this collection of brief literary texts from a double point of view: the cultural history of book publishing and the culture of the Spanish republican exile. It is shown that the collections continued a publishing practice in early 20th century Spain, the novel collection under subscription, to which peculiarities of the republican culture of exile are added. The paper analyzes the catalog of the collection, which includes classical works which were significant for the identity of the republican community and some novels from popular collections from the beginning of the century. However, in the unpublished texts incorporated into the catalog, the republican and anti-Franco political cause is noticeable, as well as melodramatic plots and costumbrist descriptions that must have met the demand of the exile public in the South of France.

[es] La Novela Española fue un proyecto editorial de literatura popular antifascista publicado en Toulouse entre 1947 y 1948. En este artículo se analiza esta colección de textos literarios breves desde un doble punto de vista: el de la historia cultural de la edición y el de la cultura del exilio republicano español. Se expone que la colección continuó una práctica editorial de la España de principios del siglo xx: la colección de novela por suscripción, a la que se añaden particularidades de la cultura republicana del exilio. El trabajo analiza el catálogo de la colección en el que se incluyen obras clásicas significativas para la identidad de la comunidad republicana y algunas novelas de colecciones populares de principios de siglo. Sin embargo, en los textos inéditos que incorpora al catálogo, se fusiona la causa política republicana y antifranquista, tramas melodramáticas y descripciones costumbristas que debían de satisfacer la demanda del público del exilio en el Sur de Francia.
[en] Studying the role of origin upon social inequalities in health requires ton categorize it. These categories, in France, are nationality and birth country, leading to compare French health to foreigners', and immigrants' to non immigrants'. Identified gaps are interpreted by balancing socioeconomic factors and foreign origin linked factors. But this categorisation lets invisible the part upon the health played by ethnic and racial dimensions of origin. The situation differs in the Unites States and in Great Britain, where the research uses ethnic and racial categories. When it succeeds in avoiding reifying these categories in culturalist or naturalistic approaches, it opens leads to understand the close interweaving of socioeconomic and ethnoracial factors in the determination of health. It is finally the transcription into the bodies of the interweaving of diverse unequal social relations that is brought to light.

[es] El estudio del papel del origen en la determinación de las desigualdades sociales en términos de salud necesita categorizaciones del origen. Este categorizaciones son, en Francés, la nacionalidad y el país de nacimiento, para comparar la salud de los Franceses à la de los extranjeros y la de los inmigrantes a la de los no inmigrantes. Las diferencias a las que concluyen son interpretadas teniendo en cuenta los determinantes socioeconómicos y los factores propios al origen. Sin embargo, la categorización del origen impide la comprensión del impacto sobre la salud propio a las dimensiones étnicas y raciales del origen. La situación es bastante diferente en los Estados Unidos y en Gran Bretaña, donde la investigación incluye categorías étnicas y raciales. Cuando las investigaciones logran evitar la cosificación de estas categorías dentro de enfoques naturalizantes o culturalizantes, se ofrecen pistas para la comprensión del estrecho intrincamiento de los factores socioeconómicos y etnoraciales con respecto a la determinación de la salud. Al final, lo que se evidencia es la transcripción a los cuerpos de una combinación de diversas relaciones sociales desiguales.
[en] The proposal of philosopher Arturo Roig (Mendoza, Argentina 1922-) on the existence of a morality of protest in Latin American philosophy, has aspects considered significant for sociological analysis. The author refers to a moral tradition developed in Latin America since the beginnings of its history, and in close relation with liberation movements and social mobilizations carried out by subordinated sectors. What is pursued here is to analyse a series of contemporary collective phenomena emerging in Argentina, as the means to understand the processes that underly the conformation of a Latin American thought that seeks to crack oppressive totalities.

[es] La propuesta del filósofo Arturo Roig (Mendoza, Argentina 1922-) en torno a la existencia de una moral de la protesta en la filosofía latinoamericana, posee aspectos que se consideran importantes para el análisis sociológico. El autor hace alusión a una tradición moral desarrollada en América Latina desde los inicios de su historia y en estrecha vinculación con los movimientos de liberación y las movilizaciones sociales llevadas a cabo por los sectores subalternos. Lo que se pretende es analizar una serie de fenómenos colectivos contemporáneos emergentes en Argentina, como forma de comprender los procesos que subyacen a la conformación de un pensamiento latinoamericano que busca resquebrajar totalidades opresivas.
[en] The arrival of a new generation of teachers should provide an opportunity to overhaul teacher-training systems and extend training throughout teachers' careers. Such a development should address four areas : initial training ; early career training and support ; providing a framework for experienced teachers to participate in didactic works ; and end-of-career individual learning in order to train teachers in mentoring their younger colleagues. Lastly, changes in teacher-training systems will be linked to changes in knowledge, new information technologies and advances in our knowledge of the human cognitive process.

[es] Una refundición de la formación de los profesores debería iniciarse al renovarse los docentes demográficamente. Esta formación, a lo largo de toda la carrera, se haría en cuatro fases : formación inicial, acompañamiento durante el periodo de adaptación, implicación en la reflexión didáctica durante el periodo de madurez, auto-formación (vinculada a la formación de jóvenes colegas) al final de la carrera. Los cambios en la formación de profesores dependerán de la evolución de los conocimientos, del uso de las tecnologías de la información y de un mejor conocimiento del funcionamiento de la cognición humana.
[en] This paper addresses issues concerning planning for and assessing progression in children's thinking in primary school history. It argues that it is necessary to assess progression within the framework of constructivist learning theories, applied to the processes of historical enquiry. First, it discusses early research into children's ability to understand concepts of time, historical sources and interpretations. Next, it describes the structure of the English National Curriculum, introduced in 1989, in which pupils are required to apply the processes of historical enquiry to content, in increasingly complex ways. The problem of what is meant by progression in history led to a large-scale research project attempting to identify patterns of development. It is argued that this proved problematic, and the level descriptors for the English History Curriculum have subsequently been removed. The article concludes that, at the moment, progression can be best planned for based on small-scale case studies, which apply constructivist theories to historical enquiries. Finally, suggestions are given for how teachers can plan and evaluate both their own practice and their pupils' progress.

[es] Este trabajo aborda la planificación y evaluación de la progresión en el pensamiento de los niños en la enseñanza de la historia en Educación Primaria. Es necesario partir de las teorías constructivistas del aprendizaje aplicadas a los procesos de investigación histórica. En primer lugar se abordan las investigaciones sobre la capacidad de los niños para comprender los conceptos de tiempo, el uso de fuentes históricas y la realización de interpretaciones. A continuación se describe la estructura del Currículum inglés, introducido en 1989, en la que se requería que los alumnos aplicaran los procesos de investigación histórica de una forma cada vez más compleja. El problema sobre el significado de la progresión en historia llevó a un proyecto de investigación a gran escala que trató de identificar patrones de desarrollo. En este trabajo se plantean las problemáticas de los resultados de este proyecto, ya que posteriormente se han eliminado los descriptores de nivel para el Currículo Inglés de Historia. Se llega a la conclusión de que, por el momento, la progresión se puede planear mejor con base en estudios de caso a pequeña escala, donde se aplican las teorías constructivistas en las investigaciones históricas. Por último, se ofrecen sugerencias de cómo los profesores pueden planear y evaluar tanto su práctica como el progreso de los alumnos.
[en] Cigarette smoking is the most preventable cause of death in the U.S. Research regarding the phenomenon of low-level smoking, defined as smoking one to five cigarettes per day (CPD) on average, is increasing as its high prevalence is better recognized. The Mexican Immigration to California: Agricultural Safety and Acculturation (MICASA) study is a prospective cohort study of Latino hired farm worker families that assesses respiratory health, including patterns and behaviors of cigarette smoking. The purpose of the present analysis was to establish demographic, migration-related, and psychosocial characteristics and risk factors for low-level smoking. Seven percent of participants were current smokers, 61% of them being low-level smokers. Low-level smokers did not smoke as many days during the past month as those who smoke 6+ CPD (p=0.04). Low-level smokers were more likely than never and former smokers combined not to be married and to experience frequent mental distress. Those who smoke 6+ CPD were also more likely than never and former smokers combined to experience frequent mental distress and to be more acculturated. Low-level smokers have characteristics and risk factors that set them apart from other types of smokers. This increased understanding of low-level smokers can enhance public health education and smoking cessation programs targeted at Latinos.

[es] En los Estados Unidos fumar cigarrillos es la causa de muerte que más puede prevenirse. Las investigaciones de fumadores con bajos niveles de consumo, definido como el consumo de uno a cinco cigarrillos por día en promedio (CDP por sus siglas en inglés), están aumentando en cuanto su alta prevalencia se conoce mejor. El estudio Migración Mexicana a California: Seguridad en la Agricultura y Aculturación (MICASA por sus siglas en inglés) evaluó la salud pulmonar de una cohorte de trabajadores del campo y sus familias, incluyendo sus patrones de conducta en relación a fumar cigarrillos. El propósito del presente análisis fue establecer las características demográficas y psicológicas, así como las relacionadas a la migración y los factores de riesgo de los fumadores con bajos niveles de consumo de cigarrillos. Siete por ciento de los participantes eran fumadores, de ellos 61% lo hacían en un bajo nivel. Los fumadores con bajos niveles de consumo no fumaron tantos días durante el mes anterior como aquellos que fumaban 6+ (p=0.04). Los fumadores con bajos niveles tenían más probabilidades de no estar casados y experimentaban angustia mental con más frecuencia. Aquellos que fumaban 6+ CDP tenían mayor probabilidad que los que no fumaban nunca y de los que dejaron de fumar combinados a experimentar angustia mental y estaban más aculturados. Los fumadores con bajos niveles tenían características y factores de riesgo que los diferenciaba de los otros tipos de fumadores. Este mejor entendimiento de los fumadores con bajos niveles de consumo puede mejorar la educación pública y los programas para dejar de fumar que se enfocan en los latinos.
[en] Previous works about legislative behavior emphasize looking for reelection as one of the main motivations. Nonetheless, in contexts like the Colombian where reelection is not an obvious choice it is necessary to look for the motivations for continuing having a seat in Congress. It is proposed that policy-seeking could be one of them. This goal in itself is believed to be a motivation for looking for reelection, but it would also have an instrumental value under certain circumstances. To test this argument, it is used a dataset comprising the bills proposed between 2006 and 2010 in the Colombian Chamber of Representatives. This data is used to evaluate whether the effectiveness to promote new legislation had any effect in aiming for reelection during the 2010 legislative elections.

[es] La literatura sobre el comportamiento legislativo tiende a enfatizar la reelección como una de sus motivaciones principales. Sin embargo, en contextos como el colombiano, donde buscar la reelección no es algo obvio, es necesario buscar los motivos por los que un legislador quisiera continuar ocupando una curul. Se propone que una motivación es la promoción de nuevas políticas. Este objetivo tendría valor en sí mismo motivando la búsqueda de la reelección, pero también un papel instrumental aumentando las probabilidades de buscarla en ciertas circunstancias. Para evaluar este argumento se hace uso de una base de datos sobre los proyectos de ley tramitados entre 2006 y 2010 en la Cámara de Representantes de Colombia. Con esta información se evalúa si la efectividad para promover la aprobación de nueva legislación tuvo algún efecto en la búsqueda de la reelección en las elecciones legislativas de 2010.
[en] This article attempts to define the characteristics of physical learning environments designed to meet current educational developments, which place the student at the heart of the educational process. In the 21st century, digital technology is a key driver of educational change. In terms of space design, there is a trend toward providing a diversity of environments and shapes to accommodate different activities and varied group sizes. Increasingly, learning environments include more and more spaces located outside the school boundaries, placing education at the heart of the communities. The constant developments in education involve a continual adaptation of space design, not only inside the schools but also beyond, taking account of the link between the different spaces, the community and the town.

[es] Este artículo pretende definir las características de los entornos físicos de aprendizaje susceptibles de responder a la evolución de la demanda educativa. El discurso pedagógico actual sitúa al alumno en el centro del debate. Además, el elemento digital es, en el siglo XXI, uno de los motores del cambio de la educación. En temas de diseño y de organización del espacio, se tiende a crear entornos de tamaños y formas distintas que permitan desarrollar actividades diferenciadas. Sin embargo, en numerosos países, con la existencia de normas a veces muy prescriptivas establecidas por las autoridades, surge une tensión entre los imperativos presupuestarios y la necesidad de responder a la demande creciente en educación. Los entornos de aprendizaje incluyen cada vez más unos espacios situados fuera del recinto de la escuela, colocando así la educación en el centro de la comunidad local. La evolución constante del contexto educativo conlleva una necesario y continua adaptación del espacio escolar, no sólo dentro de los establecimientos, sino también más allá, teniendo en cuenta los vínculos entre los distintos espacios, en el seno de la comunidad y de la ciudad.