BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The article analyzes the changes and continuities of the social composition of Spanish university students taking into account their social and family backgrounds. The central question is whether the significant increase in the number of university students met in Spain in recent decades, and their increasing diversity, would have been accompanied by a deeper democratization of its composition, as well as by a simple or relative mobility. More specifically, we examine the weight of students who come from families with low educational level or occupational status on the one hand, or higher or tertiary education and high occupation of another. Moreover, relative social mobility is analyzed by contrasting the educational or occupational level of student's parents with the percentage of "potential parent" of the general population. The aim is to determine whether there exists an under-representation of students with low parental education or low occupational levels, on one hand, oran overrepresentation of those whose parents have high levels in both variables, on the other hand. The analysis is based mainly on data from the fourth wave of Eurostudent in 2010 and in its contrast with those obtained in Eurostudent III, referring to 2007. The analysis shows continuities that are linked to the persistence of situations of over-representation and under-representation, although in many cases they have been tempered by the simple or relative social mobility experienced in this area.

[es] El artículo analiza los cambios y las continuidades en la composición social del estudiantado universitario español por lo que hace a su procedencia socio-familiar. La pregunta central es si el destacado aumento del número de estudiantes universitarios conocido en España en las últimas décadas, así como su creciente heterogeneidad, se habría acompañado de una profundización en la democratización de su composición, así como de una movilidad simple o relativa en esta dirección. Más concretamente, se examina el peso en dicho estudiantado de quienes proceden de familias con nivel educativo o estatus ocupacional bajo, de un lado, o con estudios superiores o terciarios y alta ocupación, de otro. Además, la movilidad social relativa se analiza contrastando este porcentaje que alcanzan unos grupos de estudiantes y otros, según el nivel educativo u ocupacional de sus progenitores, con el porcentaje de los "progenitores potenciales" de la población en general. Se trata así de constatar si se produce una infrarrepresentación de los estudiantes con progenitores de bajo nivel educativo u ocupacional, de una parte, o una sobrerrepresentación de aquellos cuyos progenitores tienen un nivel alto en ambas variables. El análisis se apoya, sobre todo, en los datos de la cuarta oleada de Eurostudent, para 2010 y en su contraste con los obtenidos en Eurostudent III, referidos a 2007. El trabajo constata continuidades, vinculadas con la persistencia de situaciones de infrarrepresentación y de sobrerrepresentación, si bien, en buena parte de los casos, se han atemperado gracias a la movilidad social simple o relativa producida en este terreno.
[en] The Sacred Way to Eleusis is one of the most interesting places in Greece for exploring the social and religious construction of the landscape in Ancient Greece. Eleusis was considered to be the borderland of Attica and its incorporation into the chóra of Athens was a long and hazardous process that apparently took place between the eighth and sixth centuries BC. In this paper, the spotlight is placed on the process of constructing this sacred way through myths and rituals. These are linked to some crucial places along the way, built as landmarks or nodes where rites, stories and cults intertwined to shape the religious experience of people and their memory of the past. Special emphasis is placed on the relationship between the liminal/reversal aspects of this space –constructed as an "eschatiá"– and the civilising and ordering elements integrating this potentially dangerous way in the correct and sacred order of the polis, thus sacralising it. Both aspects –reversal and civilisation– are examined in three areas: the ritual domestication of the agrarian space; rites linked to human sexuality and procreation; and the political appropriation of the territory through ritual.Keywords:Eschatiá; Sciron; Daphni; Reversal; Civilization

[es] El camino sagrado a Eleusis es uno de los lugares más interesantes de Grecia para explorar la construcción social y religiosa del paisaje en la Antigua Grecia. Eleusis se consideraba la tierra fronteriza del Ática y su incorporación a la chóra de Atenas fue un largo y azaroso proceso que, al parecer, tuvo lugar entre los siglos VIII y VI a.C. En este trabajo se pone el foco en el proceso de construcción de esta vía sagrada a través de mitos y rituales. Éstos se vinculan a algunos lugares cruciales del camino, construidos como hitos o nodos donde los ritos, las historias y los cultos se entrelazaban para dar forma a la experiencia religiosa y a la memoria del pasado de la comunidad cívica. Se hace especial hincapié en la relación entre los aspectos liminales y de reversión de este espacio –construido como una "eschatiá"– y los elementos civilizadores y ordenadores que integran esta vía, potencialmente peligrosa, en el orden correcto y sagrado de la polis, sacralizándolo de esta manera. Ambos aspectos –reversión y civilización– se examinan en tres ámbitos: la domesticación ritual del espacio agrario; los ritos vinculados a la sexualidad y la procreación humanas; y la apropiación política del territorio a través del ritual.
[en] The article focuses on several simulators application programs in today's electronic design, but also in the electrical and mechanical fields. That is, one approach to CAD programs. Links to free design programs is made, and also images and reviews of each are included.

[es] El artículo se centra en varios programas simuladores de aplicación en el diseño electrónico actual, pero también el eléctrico y el mecánico. Es decir, se hace un enfoque hacia los programas CAD con enlaces a programas libres de diseño. Se incluyen imágenes y comentarios de cada uno de ellos.
[en] This article examines how the education system and education through art can work together to build schools that are both democratic and inclusive. To this end, we will consider a specific case study: an arts education programme run by the Lisarco Collective at the CEIP Trabenco public school. The Lisarco Collective is a group of artists with and without disabilities, and at the time of this study, the CEIP Trabenco school was a centre with particular provision for pupils with special educational needs. Our main research objectives were to analyze said project, called "Nuevos Creadores", and assess its impact on the educational community. We address these objectives by reviewing the ideology of the Lisarco Collective and evaluating, through a quantitative study, the impact of artistic and pedagogical activity on its participants. Our results show that students included in this art-education programme internalised the principles of equality and respect for diversity and achieved improvements both academically and personally. Indeed, the Lisarco led intervention appears to benefit all project partners. In conclusion, this work shows that artistic activity is a viable alternative teaching method that both addresses student's education wholistically and promotes inclusivity.

[es] El presente artículo estudia la colaboración entre el sistema de enseñanza institucional y la educación a través del arte, como medio para construir una escuela democrática e inclusiva, abordando un estudio de caso específico: la residencia artística del Colectivo Lisarco, formado por artistas con y sin diversidad funcional, desarrollada en el CEIP Trabenco, una escuela pública ordinaria y, al tiempo destacada, como Centro de escolarización preferente para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. La investigación presenta como objetivos generales: reflexionar sobre las asociaciones entre la enseñanza institucional y el denominado Art Thinking y determinar los efectos en los participantes del citado caso de estudio. Para ello se emplea una metodología dual: una exploración bibliográfica analítica y sintética sobre el tema planteado y un posterior análisis cuantitativo mediante el uso cuestionarios dirigidos al conjunto de la comunidad educativa del CEIP Trabenco. Los resultados muestran como los escolares implicados en el proyecto pedagógico-artístico han interiorizado los principios de igualdad y respecto por la diversidad, y han experimentado mejoras académicas y personales. Igualmente, se aprecian beneficios en todos los agentes implicados en la propuesta liderada por colectivo Lisarco. En conclusión, se confirma la viabilidad de la acción artística como alternativa metodológica en el proceso educativo reglado para alcanzar una educación inclusiva y que atienda de manera integral la formación del alumnado.
[en] In a secular and plural society, religious groups understand participation and access to public spaces as a citizenship right. This right legitimizes their status as diverse social actors in public life with full legal rights, and meets various social demands through its pursuit of recognition and inclusion for these groups. This article examines the case of the Baitul Muqarram Muslim community in Madrid and analyses its different practices and discourses in the public sphere, establishing a classification of the strategies that they have developed to achieve their objectives of institutionalization.

[es] En una sociedad aconfesional y plural los grupos religiosos comprenden el acceso al espacio público y la participación como derechos de ciudadanía, legitimando ante la sociedad y las instituciones su estatus como actores sociales, diversos y de pleno derecho en la vida pública, y respondiendo, en aras de su reconocimiento e inclusión, a otras demandas sociales. A partir del caso de la comunidad musulmana de Madrid Baitul Muqarram, este texto analiza las prácticas y los discursos desplegados en el escenario público, estableciendo una clasificación de las estrategias desarrolladas para la consecución de sus objetivos de institucionalización.
[en] This study focuses on Beatriz and Blanca, the wife and daughter of King Afonso III of Portugal, beneficiaries of a certain Castilian inheritance related to Alfonso X and the Guzmán family. During their lifetime, both women managed significant interests on either side of the Castilian-Portuguese border. The role of Beatriz as mediator will become especially relevant for Castilian-Portuguese relations. The study examines their lordships and properties, as well as issues related to their household, domestic and piety issues, within the context of the political and religious evolution on both sides of the border, by carefully examining and re-evaluating both primary sources and the available scholarly literature on this topic.

[es] El artículo se centra en Beatriz y Blanca, esposa e hija del rey Alfonso III de Portugal, recipiendarias de cierta herencia castellana relacionada con Alfonso X y la familia de Guzmán. En su vida, ambas damas gestionarían importantes intereses a ambos lados de la frontera luso-castellana. En especial, el papel de Beatriz como mediadora llegaría a ser relevante para las relaciones entre Castilla y Portugal. El trabajo examina sus señoríos y patrimonio, amén de asuntos curiales, domésticos y de piedad, dentro del contexto de la evolución política y religiosa a ambos lados de la frontera, mediante un detenido análisis y reevaluación de las fuentes primarias y trabajos disponibles para el estudio del tema.
[en] This Master's Thesis focuses on the search for a solution aimed at bringing historical institutions into the digital world. To this end, it offers a proposal based on the development of a conversational assistant, which collects the punctuation queries made by users to the Real Academia Española (RAE) profile on Twitter -@RAEinforma-, thus automating part of the social network's response system. In order to achieve this goal, it was essential to obtain a corpus and its subsequent data processing, carried out by using Python, a well-known programming language. Therewith, the most recurrent categories of questions about punctuation were detected. At this stage, we moved on to process the information into Dialogflow and IBM Watson Assistant, two different Natural Language Processing platforms. All information is available at https://maball5.github.io/tfm/.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster atiende a la búsqueda de una solución orientada a la incorporación de las instituciones de carácter histórico al mundo digital. A tal efecto, ofrece una propuesta fundamentada en el desarrollo de un asistente conversacional el cual recoge las consultas de puntuación realizadas por los usuarios en el perfil de la Real Academia Española en Twitter –@RAEinforma–, automatizando así parte del sistema de respuestas de la red social. A fin de lograr nuestro objetivo, fue fundamental la obtención de un corpus y el posterior tratamiento de los datos, efectuado mediante el lenguaje de programación Python. Con ello, detectamos las categorías de preguntas más recurrentes sobre puntuación y procedimos con su doble implementación en las plataformas de Procesamiento de Lenguaje Natural Dialogflow e IBM Watson Assistant. Toda la información está reflejada en https://maball5.github.io/tfm/.
[en] In recent years, itineraries and urban routes have been one of the most important urban policies concerning the imaginaries and practices that depict the city. The spatial dimension is internalized as an inseparable part of the socialization experiences in the neighbourhood. This practice of the space is realized through different manners of learning, especially from a geometrical and representational view of spatial dynamics. From a trialectic perspective, this work analyses the institutional itineraries and neighbour counter-itineraries tied to the 22@ urban renovation process in Poblenou. We show how, in specific situations, some urban spaces are reappropriated and defined by different political agents, thus transforming the neighbourhood meanings, the ways in which the urban territory is imagined and the geographical conception of political praxis in the city.

[es] En los últimos años, la configuración de itinerarios ha sido una de las políticas urbanas más importantes en lo concerniente a los imaginarios y a las prácticas de aprendizaje de la ciudad. Así, la dimensión espacial es interiorizada como parte inextricable de la experiencia de socialización histórica del barrio. Dicho aprendizaje practicado del espacio estaría en confluencia con otros modos de aprenderlo, fundamentalmente desde una visión geométrica y representacional de este. De ese modo, mediante el análisis de la puesta en marcha de itinerarios institucionales y contraitinerarios vecinales vinculados al proceso de renovación urbana 22@ en el barrio barcelonés de Poblenou, a partir de la perspectiva trialéctica, este trabajo intenta mostrar cómo, en situaciones concretas, determinados espacios urbanos son reapropiados y redefinidos al servicio de diferentes agentes políticos, lo que transforma los significados del barrio, las formas de imaginar el territorio urbano y la misma concepción geográfica de la praxis política en la ciudad.
[en] The dramatic growth of international immigration in Spain in recent years has inspired a large literature concerning the major family practices of immigrants settled in Spain. However, little is known about the familial forms of coexistence of immigrants or the process of family reunification. This article intends to address these shortcomings with data from the National Survey of Immigrants 2007. We propose three main research objectives. First, the forms of co-residence of immigrants from the standpoint of size and structure of their homes. Second, the composition of households in terms of nuclear family members absent and present. Finally, the family reunification processes that led to the configuration of these domestic structures. In particular, we analyze the factors that promote or hinder reunification of immigrants with their spouse and children in Spain.

[es] El espectacular crecimiento de la inmigración internacional en España en los últimos años ha producido notables hallazgos sobre los comportamientos familiares de los inmigrantes asentados en nuestro país. Poco sabemos, sin embargo, de las formas familiares de convivencia de los inmigrantes o del proceso de reagrupación familiar. En este artículo nos proponemos suplir estas carencias a partir de los datos de la Encuesta Nacional de Inmigrantes 2007. Los principales objetivos de investigación son tres: las formas de convivencia de los inmigrantes desde el punto de vista del tamaño y la estructura de sus hogares; la composición de los hogares en términos de los familiares nucleares ausentes y presentes; y, los procesos de reagrupación familiar que han dado lugar a la configuración de esas estructuras domésticas. En concreto, analizamos los factores que promueven o impiden la reagrupación de los cónyuges y los hijos a los hogares de los inmigrantes ya asentados en España.
[en] Digital educational platforms emerge as new forms of interaction between teachers and students where the teaching modality goes from face-to-face to virtual. Over the years, the platforms have become widespread, offering from a standardized form, in the beginning, to a personalized one today where the configuration is adapted to the needs of each group and even each individual. Growing in popularity, in demand and as an industrial sector for many companies.

[es] Las plataformas educativas digitales surgen como nuevas formas de interacción entre docentes y alumnos en donde la modalidad de enseñanza pasa de lo presencial a lo virtual. Con el paso de los años, las plataformas se han generalizado ofreciéndose desde una forma estandarizada, en los inicios, a una personalizada en la actualidad en donde la configuración se adecúa a las necesidades de cada grupo e incluso de cada individuo. Creciendo en popularidad, en demanda y como sector industrial para muchas empresas.
[en] This study was aimed at analyzing the psychological profile of essential hypertension (EHT) concerning the following emotional constructs: trait anger, anger expression and control, anxiety, depression, stress, and, as a novelty in comparison with previous scientific literature, automatic thoughts and dysfunctional attitudes related to anger-hostility. To do that, a group of 57 adults with sustained EHT was compared with a group of 37 adults with normotension on a variety of psychometric measures of those emotional and cognitive constructs. Results suggest that people with EHT, in comparison with normotensive, show significantly higher levels of anxiety and anger-hostility coping thoughts as well as an almost significant trend toward a higher frequency of hostile and physically aggressive thoughts. Implications of these findings for psychological models of EHT and for the design and improvement of psychological interventions in EHT are discussed.

[es] El objetivo de este estudio ha siso analizar el perfil psicológico de la hipertensión arterial esencial (HTA-E) respecto a los siguientes constructos emocionales: ira rasgo, expresión y control de la ira, ansiedad, depresión y estrés, incluyéndose como novedad el análisis de los pensamientos automáticos y actitudes disfuncionales relacionadas con la ira-hostilidad. Para ello se comparo un grupo de 57 adultos con HTA-E mantenida con un grupo de 37 adultos con normotensión en diferentes medidas psicométricas de dichos constructos emocionales y cognitivos. Los resultados sugieren que las personas con HTA-E, en comparación a las normotensas, muestran niveles significativamente mas elevados de ansiedad y de pensamientos de afrontamiento de la ira-hostilidad así como una tendencia casi significativa a una mayor frecuencia de pensamientos hostiles y físicamente agresivos. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos para los modelos psicológicos de la HTA-E y para el diseño o mejora de las intervenciones psicológicas en HTA-E.
[en] This paper analyses three film-essays that use this format to deconstruct some of the iconographies constructed by a totalitarian State to legitimize itself. Caudillo highlights the artificial construction of the myth of the Caudillo as a being chosen to lead Spain. In Brutality in stone megalomaniac speeches of the Nazi party are opposed to their huge buildings, empty and useless after the defeat. Finally, Maria, a peasant elegy attacks the abstract iconography of the peasant as a privileged figure of the Soviet mythology, showing the indifference of the state towards its real incarnation.

[es] Este artículo apunta las claves con que tres ensayos audiovisuales se valen de los recursos de este formato para deconstruir algunas de las iconografías claves utilizadas por un Estado totalitario para legitimarse. Caudillo pone en evidencia la construcción artificial del mito del Caudillo como ser elegido para guiar a España. Brutalidad en piedra contrapone los discursos megalómanos del partido nazi a sus grandiosos escenarios vacíos e inútiles tras la derrota. María, una elegía campesina ataca, en fin, la iconografía abstracta del campesino como figura privilegiada de la mitología soviética, mostrando la indiferencia del Estado hacia su encarnación real.
[en] The objective of this work is to know to what extent the trust that students build for their university influences their affective commitment, and how the effects of both trust and affective commitment determine their entrepreneurship. This study is quantitative, cross-sectional, non-experimental and explanatory. A structured survey has been developed to collect information from a sample of 126 university students and the method of structural equations was applied through Path analysis using the statistical programs LISREL 8.80 and IBM SPSS 24. The results show that students develop relationships of trust towards the affective commitment. However, the trust that the student feels for the university does not influence his entrepreneurial spirit.

[es] Se busca conocer en qué medida la confianza que construyen los estudiantes por su universidad influyen en su compromiso afectivo y también cómo los efectos tanto de la confianza y del compromiso afectivo determinan su emprendimiento. Este estudio es cuantitativo, transversal, de tipo no experimental y explicativo. Se ha desarrollado una encuesta estructurada para recolectar información de una muestra de 126 universitarios y se aplicó el método de ecuaciones estructurales mediante un análisis Path utilizando los programas estadísticos LISREL 8.80 e IBM SPSS 24. Los resultados muestran que los estudiantes desarrollan relaciones de confianza que determinan el compromiso afectivo. No obstante, la confianza que el estudiante siente por la universidad no influye en su espíritu emprendedor.