BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Self-revision is an essential part of the translation production process in which one checks and amends one's own translation (Mossop, 2014 [2001]). Since the activities linked to self-revision involve the application of knowledge, skills and aptitudes of translation competence (Kelly, 2002, 2005 y 2008), self-control of the work procedure (Pietrzak, 2019) is basic to manage time and effort (Gile, 2005; Pym, 2010a) required by these activities. Therefore, self-revision is an essential didactic instrument to develop strategic competence and self-efficacy beliefs (Haro-Soler, 2017) in translator training. This paper presents the results of an analytical comparative study focused on the monitoring of the time devoted to the activities of the translation process by 20 students and their teacher. The aim is to demonstrate how the time invested in self-revision is a valuable indicator of the learning progress According to the results obtained, the students with greater self-control of their work procedures manage the time and effort invested in the different activities of the translation process considering their strengths and weaknesses when translating (Way, 2008), and are more effective both in detecting errors and deficiencies in their translations and in correcting them. In the conclusions, additional possibilities for analysing the data obtained and the limitations of this type of study are addressed.

[es] La autorrevisión es una parte esencial del proceso de producción de la traducción (Mossop, 2014 [2001]), en la que el traductor revisa y corrige su borrador. Puesto que las actividades vinculadas con la autorrevisión implican aplicar los conocimientos, habilidades y aptitudes de la competencia traductora (Kelly, 2002, 2005, 2008), el autocontrol del procedimiento de trabajo (Pietrzak, 2019) es fundamental para gestionar el tiempo y el esfuerzo (Gile, 2005; Pym, 2010a) que requieren, y la autorrevisión resulta un instrumento didáctico esencial para desarrollar la competencia estratégica y las creencias de autoeficacia (Haro-Soler, 2017) en la formación de traductores. En este artículo se presentan los resultados de un estudio analítico-comparativo centrado en el control del tiempo dedicado a las actividades del proceso de traducción por 20 estudiantes y la docente, con el objetivo de poner de manifiesto que el tiempo invertido en la autorrevisión es un valioso indicador sobre el progreso del aprendizaje. Los resultados del estudio muestran que los sujetos con mayor autocontrol de su procedimiento de trabajo gestionan el tiempo (y el esfuerzo) invertido en las diferentes actividades del proceso de traducción considerando sus fortalezas y debilidades al traducir (Way, 2008) y son más eficaces tanto para identificar los errores y las deficiencias de sus traducciones como para corregirlos. Finalmente, se abordan las limitaciones del estudio y otras posibilidades para analizar los datos obtenidos.
[en] A comment is proposed on the politic and economic relations of the Spanish College at Bologna, during the Modern Ages, with the Bolognese family of Malvezzi. This relationship is established by a document found in the Spanish College of Bologna Archive, and also published in this work. It refers to the family, especially to Gregorio Malvezzi. There are some keys in it for understanding this types of relations with the urban aristocracy. Some examples are the mediator nature of this college in Bologna and the promotion of some Italian aristocrats throgh a service to the Spanish kings and emperors. In addition, it is remarkable the importance of the memory, both in its creation and its diffusion for the noble families and institutions like the San Clemente College.

[es] Se propone un comentario a las relaciones políticas y sociales que el Colegio de España en Bolonia mantuvo a lo largo de la Edad Moderna con la familia boloñesa de los Malvezzi, a través de un documento que se edita en este trabajo y hallado en el Archivo del Colegio de España. Este documento se refiere a esta familia, especialmente a Gregorio Malvezzi. En él se encuentran algunas claves importantes para entender este tipo de relaciones con la aristocracia urbana, como el carácter mediador de este colegio mayor en Bolonia, la promoción de algunos aristócratas italianos al servicio de los emperadores y reyes de España o la importancia de la memoria, tanto en la creación como en la difusión, para las familias nobles e instituciones como el Colegio de San Clemente.
[en] Argaric Culture developed in the Iberian Southeast between 2100 and 1350 cal BC. Argaric burials (individual-familiar and located inside the houses) are particularly useful for an analysis on their use in the construction and perpetuation of social identities ultimately grounded in the social relations of production. The chosen case study, a research on these processes has been made using El Castellón Alto (Galera, Granada) archaeological site data (1950-1650 cal BC). Increased social competition expressed in the amortization of wealth in grave goods can be suggested. Affiliation and dependence, and especially social control processes, can be inferred from graves spatial distribution and association in the village.

[es] La cultura argárica se desarrolló en el sureste ibérico entre 2100 y 1350 cal a. C. Los enterramientos argáricos (individuales-familiares y ubicados dentro de las casas) son particularmente útiles para un análisis sobre su uso en la construcción y perpetuación de identidades sociales basadas en última instancia en las relaciones sociales de producción. En el caso de estudio elegido, se ha realizado una investigación sobre estos procesos utilizando datos del yacimiento arqueológico de El Castellón Alto (Galera, Granada) (1950-1650 cal BC). Se puede sugerir un incremento en la competición social expresada en la amortización de la riqueza en ajuares funerarios. Afiliación y dependencia, y especialmente procesos de control social, se pueden inferir de la distribución espacial y asociación de las tumbas en el poblado.
[en] This study examines the experiences of foreign academics working in Turkey. It argues that the themes of 'research and teaching', 'bureaucratic and managerial challenges' and 'adjusting to institutional and local culture' appeared to be the most influential driving forces in their narrative stories. Analysis is based on qualitative interviews with seven foreign academics working at foundation [private] universities in Turkey. Foreign academics mentioned that the institution should take internalization as a priority if they are planning to make long term plans in relation to internalization. They believe that the institution should not leave the foreign academics on their own; instead they should develop a systematic way, in which they are hosted and receptioned in a professional manner.

[es] Este estudio examina las experiencias de académicos extranjeros que trabajan en Turquía. Engloba en los temas "investigación y enseñanza", "retos burocráticos y directivos" y "el ajuste a la cultura local e institucional", que aparecieron como las fuerzas impulsoras más influenciadoras en sus relatos. El análisis se basa en entrevistas a siete académicos extranjeros que trabajan en fundaciones [universidades privadas] en Turquía. Los profesores extranjeros indicaron que las instituciones deberían tomarse la internacionalización como un asunto prioritario si desean un desarrollo a largo plazo en este sentido. Creen que las instituciones no deberían dejar solos a los académicos extranjeros: en su lugar, deberían desarrollar un sistema mediante el cual todos ellos pudieran ser recibidos y alojados de forma planificada a su llegada a la universidad.
[en] In this work, through the evocative reading of the School of Frankfort, and especially, Max Horkheimer and Theodor Adorno, an encounter is made with what happened in these times of pandemic, due to Covid-19, and a brief reflection is made of what has been the role of the Cultural Industries and how they have used these times to, First, rethink their way of reaching a greater number of social subjects. Second, the consolidation of unilateral social projects and, third, it will generate a new line of action, based on the idea of the pandemic itself as a product and confinement as significant social fact. A brief reflection of these aspects is made and the idea of Cultural Industries is updated as a permanent impoverishment of the socio-vital conditions of the Western Culture.

[es] En este trabajo, a través de la lectura evocadora de la Escuela de Frankfort, especialmente de Max Horkheimer y de Theodor Adorno, se hace un encuentro con lo ocurrido en estos tiempos de pandemia, por causa del Covid-19, y se hace una breve reflexión de cuál ha sido el papel de las Industrias Culturales y cómo estás han utilizado estos tiempos para, primero, replantear su forma de llegar a un número mayor de sujetos sociales. Segundo, el afianzamiento de los proyectos sociales unilaterales y, tercero, generara una nueva línea de actuación, basada en la idea de la propia pandemia como producto y el confinamiento como un hecho social significativo. Se hace una breve reflexión de estos aspectos y se reactualiza la idea de Industria Cultura como un permanente empobrecimiento de las condiciones socio-vitales de Occidente.
[en] This research describes an AI system based on neural networks capable of predicting (interpreting) the allocation of the family home in situations of marital crisis based on the specific factual assumptions that may arise. Based on a brief analysis of jurimetrics and predictive justice, we present the AI model for deciding on the allocation of the family home in its fundamental aspects. Both in terms of the construction of the data sets and Boolean logic, as well as the construction of the neural networks, their metrics and the practical application of the models.

[es] Esta investigación describe un sistema IA basado en redes neuronales que sea capaz de predecir (interpretar) la atribución de la vivienda familiar en las situaciones de crisis matrimonial a partir de los supuestos de hecho concretos que se puedan suscitarse. A partir de un breve análisis sobre la jurimetría y la justicia predictiva, exponemos el modelo IA de decisión sobre la atribución de la vivienda familiar en sus aspectos básicos, tanto de construcción de los conjuntos de datos como de la lógica boolena, además de la construcción de las redes neuronales, sus métricas y la aplicación práctica de los modelos.
[en] This article deals with hospitality, a significant concept in connection with migratory phenomenons. The receiving society is, or should be, a "welcoming society". At least, that is the common perception; it is certainly a paradoxical statement, in contradiction with the realities of immigration. Hospitality holds particular significance in light of its contrary alternative: xenophobic or racist hostility against immigrants. No doubt remains that this type of situation is the antithesis of what we understand as hospitality. In view of the racist attitudes, practices, and ideologies that prevail, the supposedly welcome society doesn't welcome, but scorns. It doesn't integrate, but rather excludes and rejects other cultures.

[es] Este artículo trata de la hospitalidad. Ésta cobra una importancia significativa en relación con los fenómenos migratorios. La sociedad receptora es, o debería ser, una "sociedad de acogida". Al menos así se la suele denominar; denominación ciertamente paradójica y contradictoria con lo que ocurre en la realidad. Y, en especial, cobra relevancia como alternativa a su contrario: la hostilidad xenófoba o racista contra los inmigrantes. No cabe duda de que este tipo de manifestaciones se hallan en las antípodas de lo que pueda entenderse por hospitalidad. Con las actitudes, las prácticas y las ideologías racistas, la supuesta sociedad de acogida no acoge, sino que da muestras de hostilidad. No integra, sino que excluye y margina.
[en] This article analyzes the role of Roberto Bolaño as a fictional character in Javier Cercas' Soldados de Salamina. Through Roberto Bolaño's identification with Miguel de Cervantes, the novel converts Bolaño in the archetypical figure of a modern novelist. The association of the Chilean author with Cervantes goes beyond the fictional discourse of Soldados de Salamina, since Bolaño himself shows in his works the influence of the Cervantine figure of a writer.

[es] Este trabajo se ocupa de analizar la función de Roberto Bolaño como personaje dentro de Soldados de Salamina y su identificación con la figura de Miguel de Cervantes, a través de la cual se consolida su transformación en un auténtico arquetipo de novelista dentro del discurso ficcional. Finalmente, veremos que no solo Javier Cercas se propone identificar a Bolaño como un nuevo Cervantes en Soldados de Salamina, sino que esta representación novelesca del autor chileno juega en pared con textos del propio Bolaño, quien en su escritura da fe de ese apego al modelo cervantino del escritor.
[en] This research analyzes the operation of the Municipal School of Music and Dance of Iniesta (EMMDI), a municipality in Cuenca (Spain), from its beginnings to the present. A mixed methodological design has been applied, using quantitative and qualitative techniques, to analyze aspects such as the number of students enrolled, by sex and instrumental specialty; the funding received by the City Council of the town and various teaching experiences lived by teachers. These aspects make up a model that is usually common to the different schools of music of small municipalities spread throughout the Spanish geography. Thanks to them, it is possible to bring music education to a large sector of the population that, for reasons of physical remoteness, or because they do not meet the requirements established in legislation, cannot access the formal education taught in conservatories. In addition to the pertinent bibliographical review and checking the municipal council archive, 8 interviews have been carried out with teachers and 6 with adult students to find out their degree of satisfaction, difficulties and experiences. Between 2015/16 and 2018/19 academic years, the EMMDI has had 811 student enrollments, undoubtedly relevant data to raise awareness of the artistic-cultural importance of these non-formal education centers and the economic need required by the schools of music

[es] La presente investigación pretende analizar el funcionamiento de la Escuela Municipal de Música y Danza de Iniesta (EMMDI), municipio de Cuenca (España), desde sus inicios. Se ha aplicado un diseño metodológico mixto, usando técnicas cuantitativas y cualitativas, para analizar aspectos como el número de matrículas en los sucesivos cursos, por sexo y especialidad instrumental; financiación recibida por el Ayuntamiento y las diversas experiencias vividas por el profesorado. Estos aspectos configuran un modelo común a las diferentes escuelas de música de pequeños municipios extendidos por toda la geografía española. Gracias a ellos, es posible acercar la educación musical a un amplio sector de población que, por lejanía física, o por no cumplir los requisitos establecidos en la legislación vigente, no puede acceder a las enseñanzas formales de los conservatorios. Además de la revisión bibliográfica y consulta del archivo del Ayuntamiento municipal se han realizado 8 entrevistas al profesorado y 6 a alumnos adultos para conocer su grado de satisfacción, dificultades y experiencias. Entre el curso 2015/16 y el 2018/19 la EMMDI ha contado con 811 matriculaciones, sin duda un dato relevante para concienciar de la importancia artístico-cultural que poseen estos centros de educación no formal y de la necesidad económica que requieren las escuelas de música.
[en] The Learning Communities project searches the transformation of schools and the success from the dialogic learning and inclusive education. Interactive groups are presented as the most important educational action proposed by Learning Communities. There are based on a flexible classroom organization, which favours the interactions between its members with the help of an adult volunteer. The aim of this work is to analyze the educational reality of the interactive groups at Secondary Education of a school located in a disadvantaged context of the province of Granada. For its development there has been a quantitative and qualitative research that includes data collection through the volunteer observation and also the interviews that were performed to teachers, volunteers and students. We can conclude that interactive groups are identified as a motivating activity and an opportunity to improve learning, however there are weaknesses which should be improved. Finally, activities that can be applied in the subject of Biology and Geology are proposed. These activities pursuit the student motivation, a very important issue to the proper performance of interactive groups.

[es] El proyecto de Comunidades de Aprendizaje persigue la transformación de los centros educativos y el éxito escolar desde el aprendizaje dialógico y la educación inclusiva. Los grupos interactivos se presentan como la actuación educativa más importante propuesta por Comunidades de Aprendizaje y se basan en una organización flexible del aula que consigue maximizar las interacciones entre sus miembros gracias a la ayuda de un adulto voluntario. En este trabajo se analiza la realidad educativa de los grupos interactivos en la etapa de Educación Secundaria de un colegio concertado ubicado en un contexto desfavorecido de la provincia de Granada. Para ello, se ha realizado una investigación mixta que incluye la recogida de datos mediante la observación participante como parte del voluntariado del centro y la realización de entrevistas a los miembros clave de grupos interactivos: profesorado, voluntariado y alumnado. Se concluye que la práctica de grupos interactivos se identifica como una actividad motivadora y una oportunidad para mejorar el aprendizaje, pero también existen importantes puntos débiles en su desarrollo que deberán ser objeto de mejora. Finalmente, se hace una propuesta de actividades para la asignatura de Biología y Geología de 3° y 4° de ESO que persigue la motivación del alumnado, aspecto de gran importancia, como se ha comprobado, para el buen funcionamiento de los grupos interactivos.
[en] Currently, new technologies are integrated into society and are an important and significant part of the lives of the youngest. These new technologies are sometimes related to sedentary behaviour that has led to reduced levels of physical activity in children, a factor that is directly related to an increase in childhood obesity. It is intended to find a new approach in which new technologies do not imply a cessation of physical activity but increase it and help improve the motivation of students towards it. These are considered as an opportunity to include physical activity in the lives of students, so it is about taking advantage of the important part that these suppose in their day to day life and the levels of attention that they provoke to integrate them into the subject of Physical Education.

[es] Actualmente las nuevas tecnologías están integradas en la sociedad y son una parte importante y significativa en la vida de los más jóvenes. Estas nuevas tecnologías en algunas ocasiones están relacionadas con un comportamiento sedentario que ha desembocado en la reducción de los niveles de actividad física de los niños, factor que está directamente relacionado con un incremento de la obesidad infantil. Se pretende buscar un nuevo enfoque en el que las nuevas tecnologías no supongan un cese de la actividad física, sino que la incrementen y ayuden a mejorar la motivación del alumnado hacia esta. Éstas se consideran como una oportunidad para incluir la actividad física en la vida de los alumnos, por lo que se trata de aprovechar la parte tan importante que estas suponen en su día a día y los niveles de atención que les suscitan para integrarlos en la asignatura de Educación Física.
[en] Asperger Syndrome is a neurobiological disorder characterized by lack of basic socialization, restricted interests, language deficits, and executive functioning and difficulty expressing and understanding emotions. This paper EOG will consist of a systematic review of the scientific literature on this topic, focusing especially on the neuropsychological profile in children with Asperger Syndrome.

[es] El Síndrome de Asperger es un trastorno de base neurobiológica caracterizado por falta de sociabilización, intereses restringidos, déficits lingüísticos, y en el funcionamiento ejecutivo así como dificultades para expresar y comprender emociones. El presente trabajo de fin de grado va a consistir en una revisión sistemática de la literatura científica sobre este tema, especialmente centrado en el perfil neuropsicológico en niños y niñas con Síndrome de Asperger.
[en] Through the content analyze of two Internet self-support forums, spontaneously organized by women suffering Premenstrual dysphoric disorder, it is wanted The Social Work to attract its attention about the need of taking up professional initiatives generally to online Social Work practice and particularly to online self-support groups. This disorder is barely known. It causes serious consequences for the patients who have to tackle with frequent lack of understanding. This seriousness, often causes, affected are forced to drop out their jobs, or relationships like couples or friendships. Self-support becomes a relief to them who can express themselves on the Internet with people suffering the same situation. It has been a task for Social Work, supporting groups needing a convenient organization for obtaining an optimal empowerment. This challenge about Online Social Work practice is not common; consequently it is an interesting challenge for the Social Work of the beginning of the century.

[es] A través del análisis de contenido de dos foros de autoapoyo organizados, de modo espontáneo, por personas afectadas por trastorno disfórico premenstrual; se quiere llamar la atención a la profesión del Trabajo Social sobre la necesidad de promover iniciativas profesionales, en el ámbito virtual, en general; y con grupos de autoapoyo on line, en particular. Este trastorno, poco conocido, provoca graves consecuencias a las afectadas, que se deben enfrentar con frecuentes situaciones de incomprensión. Esa gravedad, en ocasiones, provoca no poder mantener un trabajo o romper relaciones de pareja o amistad. El autoapoyo supone un alivio para las afectadas que en la red se expresan con personas en su misma situación. Ha sido tarea del Trabajo Social el apoyo a grupos de personas que precisan organizarse para lograr un empoderamiento óptimo. Este reto, aplicado al mundo virtual, todavía está por acometer, por lo cual emerge una interesante oportunidad para el Trabajo Social del presente siglo.