BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Global citizenship education (GCE) has been deemed an educational imperative to respond to the times of unprecedented change we are living in. Existing research with preschool children indicates that GCE nurtures personal respect and respect for others, and raises children's civic engagement, which are both fundamental aspects in creating and sustaining peaceful societies. Despite this, empirical studies focusing on GCE pedagogies for the early years are still lacking, particularly with vulnerable groups of children. This qualitative case study aims to understand the contribution of the Awakening to Languages approach in the development of attitudes, values and skills conducive to global citizenship and positive peace. The study was conducted with a group of Portuguese children aged 3 to 6 living in a care home run by a religious congregation. Children participated in a five-month project titled A house where we all fit, which included multilingual activities and virtual exchanges with children in similar institutions in Colombia and Tanzania. Data were collected via questionnaires, self-assessment sheets and fieldnotes, which were treated using descriptive statistics and content analysis. Results suggest that the activities promoted children's awareness of and respect for diversity, raised their self-knowledge and self-esteem, and developed communication and collaboration skills.

[es] La educación para la ciudadanía global (ECG) se considera un imperativo educativo para responder a los tiempos de cambio sin precedentes en los que vivimos. La investigación existente realizada con niños en edad preescolar indica que la ECG fomenta el respeto personal y el respeto por los demás, y aumenta el compromiso cívico de los niños, aspectos que son fundamentales para crear y mantener sociedades pacíficas. A pesar de esto, todavía faltan estudios empíricos centrados en las pedagogías de la ECG para los primeros años, particularmente con grupos vulnerables de niños. Este estudio de caso cualitativo tiene como objetivo comprender la contribución del enfoque Despertar a las Lenguas en el desarrollo de actitudes, valores y habilidades conducentes a una ciudadanía global y paz positiva. El estudio se llevó a cabo con un grupo de niños portugueses de 3 a 6 años que vivían en un hogar convivencial administrado por una congregación religiosa. Los niños participaron en un proyecto de cinco meses titulado Una casa donde cabemos todos, que incluía actividades multilingües e intercambios virtuales con niños en hogares convivenciales similares en Colombia y Tanzania. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios, hojas de autoevaluación y notas de campo, que fueron tratados mediante estadística descriptiva y análisis de contenido. Los resultados sugieren que las actividades promovieron la conciencia y el respeto de los niños por la diversidad, aumentaron su autoconocimiento y autoestima, y desarrollaron habilidades de comunicación y colaboración.
[en] This paper presents partial results of a research focused on the analysis of the Concrete Action System (Friedberg, 1995) which regulates the functioning of a School Cluster (SC) formed in the 2010-2011 school year. The study developed in the fictional named "AE Margin" denotes the situational construction of an institutional ecology (Star & Griesemer, 1989) where the work of the principal is crucial in the construction of communication and interinstucional dynamics. First, we present the research developed and the methodological approach built to address the SC policy. Second, we introduce the theoretical framework adopted. Third, we differentiate three internal organizational processes of the Concrete System Action contextualized in the SC Margin. Finally, we present some interpretive findings about the organizational ecology studied.

[es] Este articulo presenta resultados parciales de una investigación centrada en el análisis del Sistema de Acción Concreto (Friedberg, 1995) que regula el funcionamiento de un Agrupamiento Escolar (AE) conformado en el ciclo lectivo 2010-2011. El estudio desarrollado en el ficticiamente denominado "AE Margen" da cuenta de la construcción situacional de una ecología institucional (Star & Griesemer, 1989) donde el trabajo del director de AE es decisivo en la construcción de dinámicas de comunicación y articulación interinstucional. En primer lugar presentamos la investigación desarrollada y el enfoque metodológico construido para abordar la política de AE. En segundo lugar introducimos parte del enfoque teórico adoptado; seguidamente, en tercer lugar diferenciamos los tres procesos organizativos internos del Sistema de Acción Concreto contextualizado en el AE Margen. Finalmente presentamos algunos avances interpretativos sobre la ecología organizacional estudiada.
[en] This article is a study of The Book ofwomen 's !ove, the text that was the subjectof my Ph. dissertation, and which in this moment I am preparing for publication. The Bookof women 's /ove is a Hebrew compendium of knowledge about magic, sexuality, cosmetics,gynaecology and obstetrics, of which there is only one extant XVth Century copy fromCatalonia-Provence. This article analyses briefly questions related to its composition,linguistic characteristics and contents, and the relationship between women and theseknowledge and practices.

[es] Este artículo aborda el estudio del Libro de amor de mujeres, obra sobre la queversó mi tesis doctoral y cuya publicación estoy preparando en estos momentos. El Libro deamor de mujeres es un compendio que contiene saberes sobre magia, sexualidad, cosmética,ginecología y obstetricia, conservado en una única copia manuscrita del siglo XV, provenientede la zona catalana-provenzal. En este artículo se analizan brevemente las cuestiones relativasa su composición, sus caracterÍsticas lingüísticas y los diversos temas que conforman sucontenido, así como la relación de las mujeres con estos saberes y prácticas.
[en] Spanish current bibliography on school adviser has fixed a professional identity centered on the following characteristics: roles, knowledge, strategies, training and results of his/her actions. From this starting point, the thesis of this paper is that these areas of interest are linked, on the one hand, to the disciplinary foundations (from psychology and pedagogy) that guide the assumptions of what the adviser should be; and, on the other hand, these foundations represent the adviser's identity from a modern approach. To exemplify this analysis three dominant trends on adviser's identity are explored. In contrast, some scenes of practical work are reviewed in order to contribute to build an alternative narrative not only on these educational figures but on the school institution.

[es] Buena parte de la abundante bibliografía que en España ha reivindicado, fundamentado y ejemplificado la figura y la importancia del asesor para contribuir a la mejora de la educación escolar se ha planteado desde una concepción que ha proyectado una representación 'centrada' en torno a los siguientes ejes identitarios: reivindicación, roles, saberes, estrategias de intervención, , formación y efectos. La tesis de este artículo es que estos campos en torno a los que se ha definido el ser y el debe ser del asesor (su identidad) se han presentado desde una visión moderna de la identidad profesional y del papel de la Escuela. Lo que ha dado lugar al dibujo de unos perfiles 'esencialistas' que, con frecuencia, chocan con una realidad que reclama posiciones 'líquidas' caracterizadas por la flexibilidad, la apertura y la negociación permanente. Desde la reflexión en torno a algunos ejemplos, que sólo pretenden servir excusa para analizar, desde otros marcos de referencia, las posiciones que acompañan a los procesos que tienen lugar en la Escuela y, sobre todo, para contribuir a construir otra narrativa para una institución que necesita cuestionar y replantear su sentido, finalidades y praxis formativas.
[en] Cultural and axiological diversities between legal orders are considered as a limit for the unification or harmonisation of European private law. This assumption, as a starting point, is analysed in relation with three different cases or tests: same-sex marriages in family law, "real seat theory" versus "incorporation theory" in company law, and "play at killing people" against human dignity in constitutional law. The diagnosis confirms the hypothesis: some legal divergences due to various cultural or axiological options result in restrictions on free movement of persons, goods or services within the internal market. As these restrictions are often justified by the European law, they should be removed through the "reactive" harmonisation. Nevertheless, the proportionality principle can exclude this chance, just because the scope of some cultural or axiological differences. Finally, this understanding is applied to contractual law in order to show that there is no significant exception in this area. Accordingly, any project towards a contractual law unification must take into account the cultural and axiological diversities and try to minimize its effects, but also accept the implicit limits implementing soft and more imaginative proposals.

[es] Las diferencias culturales y axiológicas entre sistemas legales constituyen un límite para la unificación o armonización del Derecho privado europeo. Esta afirmación, como punto de partida, es analizada a partir de tres casos o ejemplos diferentes: matrimonios entre personas del mismo sexo en Derecho de familia, "teoría de la sede real" frente a "teoría de la sede social" en Derecho de sociedades y "juegos de jugar a matar" contra el derecho a la dignidad en el Derecho constituciional. El diagnóstico confirma la hipótesis: algunas diferencias legales debidas a diversidades culturales u opciones axiológicas abocan a restricciones de la libertad de circulación de personas, bienes o servicios en el mercado interior. Dado que dichas restricciones a menudo están justificadas por el Derecho comunitario deben evitarse a través de armonización "reactiva". No obstante, el principio de proporcionalidad puede excluir esta posibilidad debido precisamente al alcance de algunas diferencias culturales o axiológicas. Finalmente, este planteamiento se aplica al Derecho contractual con el fin de demostrar la ausencia de excepciones significativas en este ámbito. Consecuentemente, cualquier projeto de unificación del Derecho contractual debe tomar en consideración las diferencias culturales y axiológicas y tratar de minimizar sus efectos, pero también aceptar los límites implícitos, poniendo en práctica propuestas blandas y más imaginativas.
[en] The aim of this article is to emphasize the value of audiovisual products for anthropological research. I differentiate between disciplinary and non-disciplinary production as the only basic aprioristic methodological distinction. As for the former, I do propose to rethink the "documentary" value of a film production without anchoring it in stylistic or generic conventions. As for the latter, I examine the value of refraction as a narrative strategy that allows the analysis of distortion, understood as an intentional, context-related representational device. Thus, I suggest that production should be analysed in its intertwining with production contexts. By doing so, we not only may be able to unveil underlying ideologies, but we also may evaluate their influence upon strategies of depiction, as well as changes and continuities, visibilities and silences.

[es] Planteo en este artículo la centralidad de los productos audiovisuales para la investigación antropológica. Establezco para ello una única distinción metodológica de carácter apriorístico, diferenciando entre productos disciplinares y no disciplinares. Para los primeros, propongo una reconceptualización (no meramente anclada en convenciones genéricas o estilísticas) del carácter "documental" atribuible a un producto fílmico. Para los segundos, reclamo el valor de la refracción como estrategia narrativa que permite analizar la distorsión como un mecanismo intencional y contexto-dependiente de representación. En este sentido, sostengo que no es sólo la producción, sino su imbricación con los momentos de producción lo que puede permitirnos desvelar ideologías y analizar su influencia en los mecanismos de representación, así como sus eventuales cambios y continuidades, visibilizaciones y silencios.
[en] The successful educational leadership of the management is currently the second most influential factor in the improvement of the academic results of the students. In order to find alternative ways of training successful educational leadership of educational managers, the aim is to verify the influence that has, in the educational leadership that is exercised, the occupation of the position of captain in a team or not and self-perception of the influence that the practice of physical activity and sport (PAS) has had throughout life in its own leadership. For this purpose, a cross-sectional study was designed with a representative sample (n=290) of Andalusian managers contemplating directors and heads of studies. The successful educational leadership measures (LiEdEx) as well as the PAS measures were obtained through an ad-hoc questionnaire: "C-LiEdEx-AFD". As main results, on the one hand, it is highlighted that 70.7% of managers who have been captain at some point in their life, consider that the practice of AFD has influenced them much and much in the LiEdEx they exercise, and On the other, there are statistically significant differences (p <.05) between the variables of self-perception of influence of the PAS in its leadership and the LiEdEx itself, and between the occupation of the captain's position and the developed LiEdEx, with the directors being they have been captain at some point in their lives, as well as the managers who consider that the PAS has influenced them a lot in their leadership, those who obtain better indexes of LiEdEx.

[es] El liderazgo educativo exitoso de la dirección se sitúa en la actualidad como el segundo factor más influyentes en la mejora de resultados académicos del alumnado. Con el fin de buscar vías alternativas de formación del liderazgo educativo exitoso de directivos educativos, se plantea como objetivo comprobar la influencia que tiene, en el propio liderazgo educativo que se ejerce, la ocupación del puesto de capitán en algún equipo o no y la autopercepción de la influencia que ha tenido la práctica de actividad físico-deportiva (AFD) a lo largo de la vida en su propio liderazgo. Para tal fin se diseñó un estudio transversal con una muestra representativa (n=290) de directivos andaluces contemplando a directores y jefes de estudios. Las medidas de liderazgo educativo exitoso (LiEdEx), así como las medidas de AFD se obtuvieron mediante un cuestionario ad-hoc: "C-LiEdEx-AFD". Como principales resultados, por un lado, se destaca que el 70,7% de los directivos que han sido capitán en algún momento de su vida, consideran que la práctica de AFD les ha influido entre bastante y mucho en el liderazgo que ejercen, y por otro, que se encuentran diferencias estadísticamente significativas (p<.05) entre las variables de autopercepción de influencia de la AFD en su liderazgo y el propio LiEdEx, y entre la ocupación del puesto de capitán y el LiEdEx desarrollado, siendo los directivos que han sido capitán en algún momento de su vida, así como los directivos que consideran que la AFD les ha influido mucho en su liderazgo, los que obtienen mejores índices de LiEdEx.
[en] In recent decades, extensive evaluation processes of the performance and impact of research have been implemented. Although the evaluation process initially affected Natural or Applied Sciences, budget restrictions meant that it was applied to Human and Social Sciences, with all the additional difficulties that said application entails, especially in terms of coverage of Spanish scientific publications collected in international databases. To try to alleviate this deficit, various bibliometric resources have been developed, among which, in recent years, Dialnet Métricas should be highlighted. The present work studies the prediction of the source journals within this resource through a binary logistic regression analysis with which a highly acceptable predictive model was obtained for the subjects of Humanities, Social Sciences and Legal Sciences.

[es] En las últimas décadas, se han implementado amplios procesos evaluativos del rendimiento e impacto de la investigación. A pesar de que el proceso de evaluación afectó en un inicio a las Ciencias Naturales o Aplicadas, las restricciones presupuestarias implicaron que se aplicara a las Ciencias Humanas y Sociales, con todas las dificultades adicionales que dicha aplicación conlleva, especialmente en cuanto a la cobertura de las publicaciones científicas españolas recogidas en las bases de datos internacionales. Para intentar paliar dicho déficit, se han desarrollado diversos recursos bibliométricos, entre los que cabe destacar, en los últimos años, Dialnet Métricas. El presente trabajo estudia la predicción de las revistas fuente dentro de este recurso mediante un análisis de regresión logística binaria con el que se obtuvo un modelo predictivo altamente aceptable para las materias de Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencias Jurídicas.
[en] This theoretical review is structured around two main parts: In one hand, an approach to the key concepts for Feminist Social Work, such as gender, sexism, violence based on gender and patriarchy, and in the other hand, an approach about the role of social workers against gender inequality, both practically and theoretical, allowing the author to analyzes the need for redefinition in this profession as essential for social transformation that advocates to social justice for women and men. Social Work is often limited to a corseted intervention in a patriarchal social system whose values apprehended continue inequality between women and men. This is why explore situations of inequality, analyze sexism and their origin, questioning the social structures that support them, it should be a part of the practical field of this profession.

[es] El presente artículo de revisión teórica se estructura en torno a dos partes fundamentales: Por un lado, la aproximación a los conceptos clave para el Trabajo Social feminista, tales como género, patriarcado, sexismo y violencia de género, y por otro, un acercamiento al papel que el Trabajo Social está asumiendo ante la desigualdad de género, tanto a nivel práctico como disciplinario, que permitirá a la autora ahondar sobre la necesidad de redefinición en esta profesión como requisito indispensable para el logro de una transformación social que abogue por la justicia social entre mujeres y hombres. En ocasiones, el ámbito del Trabajo Social queda limitado a una intervención social encorsetada en el sistema patriarcal del que forma parte, cuyas instituciones y valores aprehendidos colaboran en el sostenimiento del sexismo y en la continuidad de la desigualdad entre mujeres y hombres. Es por ello que visibilizar situaciones de desigualdad, analizar manifestaciones sexistas y ahondar en el origen de las mismas, cuestionando las estructuras sociales que las sostienen, debe formar parte del ámbito práctico e investigador de esta profesión.
[en] Reading, comprehension and interpretation are processes that are directly based on the construction of meaning and its application in life by the reader, that is, one of the concerns of teachers should be that their students understand what they read and thus awaken their interest to apply the knowledge acquired when solving problems of the mathematical environment. This article was approached with a qualitative approach under an action research design, where a series of phases were applied for the development of the strategy with the students. In the first place, a diagnostic test was applied that allowed to identify the strengths and difficulties that these presented in the interpretation and understanding of the statements, later a second phase was initiated, in this case using literary narratives in order to motivate students to the interest in reading and thus expand their vocabulary, level of comprehension and analysis of any text or statement to apply it in mathematical and communicative situations, to then improve performance in internal and external tests that involve this type of problem-solving situations.

[es] La lectura, la comprensión y la interpretación son procesos que se fundamentan directamente con el análisis del tema que se está tratando, su aplicación en el contexto social y la construcción del concepto que se quiere estudiar, es decir, una de las preocupaciones de los docentes debe ser que sus estudiantes comprendan lo que leen y así despierten su interés para aplicar los conocimientos adquiridos a la hora de resolver problemas del entorno matemáticas. El presente artículo se abordó con un enfoque cualitativo bajo un diseño de investigación-acción, en el que se aplicaron una serie de fases para el desarrollo de la estrategia con los estudiantes. En primer lugar, se aplicó una prueba diagnóstica que permitió identificar las fortalezas y dificultades que estos presentaban en la interpretación y comprensión de las situaciones problema, posteriormente se inició una segunda fase, en este caso utilizando las narrativas literarias con la finalidad de motivar a los estudiantes al interés por la lectura y así ampliar su vocabulario, nivel de comprensión y análisis de cualquier texto o enunciado para aplicarlo en situaciones matemáticas y comunicativas, todo lo anterior con la finalidad de mejorar el desempeño en las pruebas internas y externas que involucran este tipo de situaciones de resolución de problemas.