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[en] English coordinators AND and OR can be considered as cases of linguistic polyvalence (constructing symmetrical or a-symmetrical relations) and polysemy (mapping a number of semantic notions such as escalation, temporal sequence, consequence, condition etc.). This paper aims at formalizing patterns of meaning construction for the two coordinators, starting from their intrinsic double variability. Paradigms of contextual and situational variables are observed in the way they interact with the coordinators – not to directly map their relational meaning – but to instruct and specify the target of the coordination process. Such targeting instructions are analyzed in a variety of coordinated structures which are interpreted as conceptually symmetrical, non-symmetrical or pseudo-imperative, according to the selection, as the scope of the combining process, of either the level of bare predication within the conjuncts, or their situational determinations or even their assertive modalities.

[fr] Les coordonnants AND et OR sont à la fois polyvalents (pouvant construire des relations conceptuellement hiérarchisées ou non hiérarchisées) et polysémiques (marquant la surenchère, la consécution, la conséquence, la condition etc.). Cet article tente de formaliser le paramétrage du sens des deux coordonnants en partant de cette double variabilité intrinsèque. Des familles de paramètres contextuels et situationnels sont relevées dans leur interaction privilégiée avec la forme schématique de chaque coordonnant, et en tant qu'ils sélectionnent, non pas directement la valeur sémantique de la relation, mais la cible (ou portée) de l'opération de coordination. Sont analysées ici les instructions de ciblage des niveaux prédicatif, énonciatif, ou assertif de la structuration des conjoints dans la mise en lien, et leur incidence sur la genèse du sens relationnel, dans les structures coordonnées interprétées comme sémantiquement symétriques ou au contraire hiérarchisées et dans les coordonnées pseudo-impératives.
[en] The reflection pursued in this article is from the point of view of the actor and theatrical pedagogy. It will focus on the impact that the physical integration of an image from a work of art can have on the actor and the spectator in the context of performing Plato's dialogues on stage. The category of paradox, the source of laughter and wonder that gives rise to philosophy, is at the root of two different investigations. The first aims to contextualize certain Stanislavskian concepts (the imaginary, improvisation, emotional memory, and image processing) to define the approach to the visual line (Wilde's paradox). The second investigation, through the tools of dramatic acting (scenic attention, self-awareness, perspective, and doubling), aims to open the doors to the actor's inner workings when confronted with images (Kleist's paradox). Finally, some notes on the aporias of the dialogues Ion and Hippias Minor, as well as new paradoxes of the Stanislavskian actor, will serve as a springboard for future research on irony and the deliberate lie, dialogical principles that are revealed in Plato's laughter.

[fr] La réflexion que nous allons mener ici se situe du point de vue de l'acteur et de la pédagogie théâtrale. Elle portera sur l'impact que l'intégration physique d'une image tirée d'une œuvre d'art peut avoir sur l'acteur et le spectateur dans le contexte du dialogue de Platon joué sur scène. La catégorie du paradoxe, source du rire et de l'étonnement qui donnent naissance à la philosophie, se trouve à l'origine de deux différentes investigations. La première vise à contextualiser certains concepts stanislavskiens (l'imaginaire, l'improvisation, la mémoire émotionnelle et le traitement de l'image) afin de définir l'approche à la ligne visuelle (paradoxe de Wilde). La deuxième investigation, à travers des outils du jeu dramatique (l'attention scénique, la conscience de soi, la perspective et le dédoublement) vise à ouvrir les portes de la cuisine intérieure de l'acteur face aux images (paradoxe de Kleist). Finalement, quelques notes sur les apories des dialogues Ion et Hippias mineur, ainsi que des nouveaux paradoxes de l'acteur stanislavskien, serviront de tremplin pour se projeter vers d'ultérieures recherches sur l'ironie et le mensonge volontaire, principes dialogiques qui se révèlent dans le rire de Platon.
[en] Starting from the key question related to the ways of portraying " a true genius life ", Stefan Zweig wrote Goethe's biography between history and psychology in the masterfully condensed artist's story Die Marienbader Elegie (1923), which is one of the " most powerful " Sternstunden der Menschheit (1927). At the center of the story is the late, unhappy love of the old poet for the young Ulrike von Levetzow, or, more precisely, the origin of the beautiful Elegie of his age (1823), which Goethe saves through a new Werthersturm. Zweig concentrates the entire existence of the Olympian in a redeeming writing scene when the old master renounces Faustian rejuvenation and completes his life's work. The contribution focuses on Zweig's portrayal of the " mystery of creation " that the author sees in danger in the modern world and that contains for him a devastating, demonic element.

[fr] En partant de la question de savoir comment on peut faire le portrait d'une " véritable existence géniale ", Zweig resitue la biographie de Goethe au croisement de l'histoire et de la psychologie dans L'Élégie de Marienbad (1923), une histoire d'artiste d'une concentration magistrale, qui fait partie des plus impressionnantes " miniatures historiques " proposées dans les Grandes Heures de l'humanité (1927). Au centre du récit se trouve l'amour tardif et malheureux du vieil écrivain pour la jeune Ulrike von Levetzow ou, pour être plus exact, la genèse de la belle Élégie (1823) conçue dans ses années de vieillesse, qui sauve Goethe d'une nouvelle " tempête wertherienne ". Zweig concentre toute l'existence de l'Olympien dans une scène de délivrance par l'écriture, qui voit le vieux maître renoncer à la tentation du rajeunissement faustien et accomplir l'œuvre de sa vie, voire son œuvre de vie. La communication se centrera sur le " mystère de la création ", que l'auteur estime menacé dans le monde moderne, et qui, pour l'artiste, comporte une dimension démonique et destructrice.
[en] The aim of this text is to analyze the results of the process of recognition and validation of non-formal and informal learning in the adults certified. Empirical data was collected by interviews with three teams responsible for this process and by biographical interviews of fourteen certified adults. The data analysis, supported in the theoretical elements of Educational Science, allowed to identified a paradox. The policy guidelines did not include the training of adults but simply obtaining their educational diploma. However, the adults interviewed confirmed the importance of the realization of this process in their learning. The adults learned in this process due to accessing their experiences and their knowledge.

[fr] Ce texte a l´objectif d´analyser et de problématiser les résultats du processus de reconnaissance et validation des acquis de l´expérience chez les adultes certifiés par cette voie. Les données empiriques ont été recueillies par entretiens semi-structurées à trois équipes responsables pour ce processus et par entretiens biographiques à quatorze adultes certifiés. L´analyse des données a mis en évidence un paradoxe. Les résultats prévus pour ces politiques publiques – l´insertion et la mobilité professionnelle des adultes – ne sont pas matérialisés ; mais il y a d´autres résultats qui ne sont pas prévus au départ, mais qui sont reconnus par les adultes et équipes concernés. Pour ces adultes la reconnaissance et validation, basée sur l´accès et l´appropriation de leur expérience, ont eu des résultats formateurs.
[en] The conference examines the relationship that binds craftsmanship to the artistic field, through experiences examined in different countries, and asks the following questions: Is it imperative to set up an integrated training program for craftsmen across the whole Republic of Tunisia? Are the measures dedicated to the use of crafts as a privileged tool of the "anti-unemployment policy" sufficient? What is the responsibility of higher institutes of fine arts and crafts in Tunisia in promoting the sector? Designers and visual artists, will participate with their theoretical-practical projects, individual or collective, dedicated to this relationship between art and craftsmanship, to furnish an exhibition of arts and crafts objects, which will be organized in Tozeur in parallel with the conference.

[fr] Le colloque interroge la relation qui lie l'artisanat au champ artistique, à travers des expériences examinées dans différents pays, s'intéresse à ses terminologies et se pose les questions suivantes : est-il impératif de mettre en place un programme intégré de formation des artisans sur l'ensemble de la République tunisienne ? Les mesures consacrées à l'utilisation de l'artisanat comme outil privilégié de la " politique anti-chômage " sont-elles suffisantes ? Quelle est la responsabilité des instituts supérieurs des beaux-arts et des métiers d'art en Tunisie dans la promotion du secteur ? Designers et plasticiens participeront avec leurs projets théoriques-pratiques, individuels ou collectifs, se consacrant à cette relation entre art et artisanat, pour meubler une exposition d'objets d'artisanat d'art, qui sera organisée à Tozeur en marge du colloque.
[en] During the Second World War, a few women were parachuted into France to fight against nazism. Many of them were arrested and killed in the concentration camps. This episode fascinated English people and many books that told their stories were written in England. However, in France, the fight of these English women during the war is less known than in England. Therefore, this paper proposes to analyse the fight of one of these women, Anne-Marie Walters, in the Wheelwright circuit. The circuit was created by the Special Operation Executives, a secret service set up by Churchill at the beginning of the war in July 1940 " to set Europe ablaze ". Anne-Marie Walters was trained to kill then parachuted in France on January 1944. In the field, she was the courrier of George Starr, the leader of the Wheelwright circuit. Did the enlistment in a circuit imply a gender transgression ?

[fr] Durant la Seconde Guerre mondiale, une poignée de femmes furent parachutées en France pour mener une guerre clandestine contre le nazisme au sein de réseaux de résistance. Beaucoup d'entre elles ont été arrêtées et tuées dans les camps de concentration. Cet épisode a fasciné l'opinion publique britannique et a suscité un grand nombre d'ouvrages racontant leurs actions. En France, en revanche, cet engagement demeure peu connu. Cet article propose d'étudier l'action d'une de ces femmes, Anne-Marie Walters, et de poursuivre les études récentes consacrées au genre de la résistance en présentant le cas concret de la résistante Anne-Marie Walters du réseau Wheelwright. Ce réseau est créé par le Special Operation Executives, un service secret anglais qui avait été chargé par Churchill de " mettre le feu à l'Europe ". Anne-Marie Walters fut entraînée à tuer et parachutée en France en janvier 1944. Elle fut l'agent de liaison du chef de réseau Georges Starr. Par le biais de ce cas concret, il s'agit de savoir si l'engagement dans un réseau de résistance implique une transgression de genre.
[en] In this article, we examine the birth and development of Saint-Simonian ideas through the prism of a cultural transfer that took place between two poles: we will reconstruct the itinerary that these ideas follow from their place of origin and first elaboration – the France of the Restoration and the July Monarchy – to Greece, a country in the East that had just gained its independence from the Ottomans. Our study covers a period that extends from 1803 – the date of publication of one of Saint-Simon's first works – to 1843, the year that announces the end of the absolute monarchy in Greece. Our thesis is built on three chronological scales that reflect the evolution of Saint-Simonian ideas in the two countries.

[fr] Dans cet article, on examine la naissance et la marche des idées saint-simoniennes à travers le prisme d'un transfert culturel qui a eu lieu entre deux pôles : nous allons restituer l'itinéraire que suivent ces idées de leur lieu d'origine et de première élaboration – la France de la Restauration et de la Monarchie de Juillet – jusqu'en Grèce, un pays d'Orient qui venait de gagner son indépendance contre les Ottomans. Notre étude porte sur une période qui s'étend de 1803 – date de parution d'une des premières œuvres de Saint-Simon – à 1843, l'année qui annonce la fin de la monarchie absolue en Grèce. Notre thèse se construit sur trois échelles chronologiques qui reflètent l'évolution des idées saint-simoniennes dans les deux pays.
[en] Administrative texts which, since the 16th century, have been written primarily in French, give a distorted and impoverished vision of the linguistic plurality that characterized the French realm. How then might one attempt to identify in such written sources the presence of vernacular speech, which is often associated with orality? Through often brief indications, judicial archives do provide a glimpse into a much more complex linguistic reality. Local manners of speech make their appearances in reference to interpreters or clerks' transcriptions of words untranslated into French, be that a matter of deliberate choice or due to lack of linguistic skills. Moreover, evidence provided in criminal trial dossiers represents a rare opportunity to find written traces of vernacular language in the archives of a public authority, in the form of private correspondence or libelous songs, for example.

[fr] La production d'écrits administratifs essentiellement en français depuis le xvie siècle renvoie un miroir très déformant et appauvri de la multiplicité des langues qui caractérise le royaume. Dès lors, comment peut-on cerner, au sein de telles sources écrites, la présence des parlers vernaculaires, souvent associés à des pratiques orales ? La lecture des archives judiciaires permet, à travers des mentions souvent brèves, d'entrevoir un univers linguistique bien plus complexe. Qu'il s'agisse de la référence à des interprètes ou de la transcription par les greffiers de termes non traduits en français par choix ou par manque de compétences linguistiques, les parlers locaux y surgissent furtivement. Plus encore, les pièces justificatives jointes aux procédures criminelles sont l'occasion rare de trouver des traces écrites de ces langues dans un contexte d'archives produites par l'autorité publique, par exemple sous la forme de correspondances privées ou de chansons diffamatoires.
[en] How can journalistic ethics be adapted to social networks ? How does one fulfil the duty to exercise discretion on social networks ? Does this duty even have to be fulfilled on social networks ? How transparent must journalists be on social networks ? This article suggests a few avenues for reflection.

[fr] Comment adapter l'éthique journalistique aux réseaux sociaux ? Comment respecter son devoir de réserve sur les réseaux sociaux ? Faut-il respecter ce devoir de réserve même sur les réseaux sociaux ? Quelle transparence les journalistes doivent afficher sur les réseaux sociaux ? Cet article suggère des pistes de réflexion.
[en] Contrasting with the expression extrême(-)droite, which has been employed for a long-time, the recent increase of occurrences of droite extrême seems to work sometimes as euphemism, sometimes as designating a particular part of the French political spectrum on the Right. The operations at work in these two expressions are described, taking into account the semantic value of the pre-position vs post-position of the adjective in French and the semantic properties of extrême.

[fr] Face à l'expression extrême(-)droite, employée de longue date, on observe une augmentation récente des emplois de l'expression droite extrême. Celle-ci paraît fonctionner tantôt comme synonyme, tantôt comme dénomination à valeur atténuative, tantôt comme expression désignant une partie distincte de l'échiquier politique. Nous rendons compte de ces mécanismes discursifs en analysant les propriétés linguistiques de ces deux expressions (position de l'adjectif et propriétés d'extrême).
[en] The aim of this paper is to highlight several features of the concept of impiety (ἀσέβεια) and of its use in inscriptions. Two main types of epigraphic texts mention impiety: 1. preventive laws, where formulations such as ἀσεβὴς ἔστω, ἀσεβείτω and ἔνοχος ἔστω ἀσεβείᾳ have a double effect inasmuch as they categorize an offence as an impiety and, in addition, they give a culprit the status of impious and 2. reports of trials or of past wrongs. Being regarded as impious entails other consequences on the relationship between the culprit and gods but also between the culprit and the human community – the main issue being that these consequences are seldom explicitly mentioned. Moreover, instead of a single law or text defining impiety or proceedings to take place in case of impiety, there is an array of texts in which impiety appears, the sum of which forms what a community would legally recognize as an impiety.

[fr] Cet article vise à mettre en exergue différentes particularités du concept d'impiété (ἀσέβεια) et de son utilisation dans les inscriptions. Deux types principaux de textes épigraphiques mentionnent l'impiété : 1. des lois préventives, dans lesquelles des formulations telles que ἀσεβὴς ἔστω, ἀσεβείτω et ἔνοχος ἔστω ἀσεβείᾳ ont un double effet dans la mesure où elles définissent une infraction comme étant une impiété et, de surcroît, elles confèrent au coupable le statut d'impie et 2. des rapports de procès ou de torts commis par le passé. Être considéré impie entraîne d'autres conséquences, dans la relation du coupable avec les dieux mais également avec la communauté humaine – le problème étant principalement que ces conséquences sont rarement explicitement mentionnées. De plus, au lieu d'une loi unique définissant l'impiété ou envisageant les procédures à mettre en place en cas d'impiété, il y a un ensemble de textes dans lesquels apparaît l'impiété, dont la somme forme ce qu'une commu­nauté reconnaîtrait légalement comme impiété.
[en] Since a long time, models have been mobilized to explain the crisis of use of tourist places, models mobilized to announce the future misfortunes and the actions to take to avoid this. In reality, these models feed on received ideas and negative images of tourism, while history and the detailed analysis of situations show the remarkable durability and adaptability of tourist places considered as an open socio-spatial system.

[fr] Depuis longtemps, on a mobilisé des modèles pour expliquer la crise de fréquentation des lieux touristiques, modèles mobilisés pour annoncer les malheurs à venir et les conduites à tenir pour éviter cela. En réalité, ces modèles alimentent les idées-reçues et les images négatives du tourisme alors que l'histoire comme l'analyse fine des situations montrent la remarquable pérennité et adaptabilité des lieux touristiques, système socio-spatial ouvert.
[en] Confronted with a school system and a society rapidly changing, this article presents a summary of what we know about the actual evolution of the work of high school teachers. The work teachers are asked to do tends to be the same all over Europe: Besides the traditional tasks of preparing lesson plans, teaching and assessing, teachers are required to take part in the life of their schools, be involved in collective projects, get training, etcetera. Concerning the effective work done, writings about education acknowledge that the teacher's job is getting more intense and complicated. It is getting more intense not only because of longer workdays but also because of an increase in the tasks required and the complexity of classroom work. However, this trend can not be explained only by the changing of the students attending school today but, in British and American schools, by school policies based on assessment and accountability. To conclude, we will ask ourselves why teachers react so coldly, even with some resistance, to school reforms that are supposed to help them. Is the problem only a problem of resisting changes, linked to obsolete professional practices? To us the teachers' discontent seems to be far deeper and due to their withdrawing from or resisting to reforms, whenever those reforms highlight the deprofessionalizing of teachers.

[fr] Face à une école et à une société en transformation rapide, cet article présente une synthèse de ce qu'on sait de l'évolution effective du travail des enseignants du secondaire. Le travail prescrit aux enseignants s'infléchit de façon convergente en Europe : les enseignants doivent, outre leurs tâches traditionnelles de préparation de cours, d'enseignement et d'évaluation, participer davantage à la vie de leur école, s'engager dans un travail collectif, se former… Au niveau du travail réel, la littérature en sciences de l'éducation s'accorde sur un constat d'intensification et de complexification du travail des enseignants. L'intensification se marque moins par un allongement de la durée du travail que par un alourdissement et une extension des tâches à réaliser et par une complexification du travail en classe. Cependant, cette intensification du travail ne doit pas seulement être rapportée à des évolutions du public scolaire mais aussi, dans les pays anglo-saxons, aux politiques scolaires basées sur l'évaluation et l'accountability. En conclusion, nous nous interrogeons sur les raisons de la tiédeur pour ne pas dire de la résistance des enseignants, face à des réformes scolaires qui sont supposés les aider. Le problème est-il seulement celui d'une résistance au changement liée à des cultures professionnelles dépassées ? Le malaise enseignant nous semble plus profondément lié à des formes de retrait ou d'opposition aux réformes, lorsqu'elles accentuent la déprofessionnalisation des enseignants.