[en] This Final Degree Project expresses the great importance of motivation in four-year old children. They are at a time of interest, exploration and discovery of everything that surrounds them, personal relationships and their autonomy, to develop in everyday actions of life. It is therefore necessary that the school is completely immersed in this stage and provides them with everything they need, as it will help them grow both academically and personally. My experience in teaching practices has made me realize the importance of each child being the protagonist of their own learning, and for the same reason, I believe that the school should promote learning through learning methods, active methodologies and dynamic activities, since it will be key to develop their knowledge from childhood, they are motivated, and in turn, have an interest in learning. In this sense, and in order to make the above possible, this document, from the beginning, proposes to argue and incorporate methodological strategies in the preschool classrooms that promote motivation for learning, based on different authors, pedagogues and teachers who support it. And then, the innovative educational strategies currently understood, despite being theoretically explained, will be visualized after a programming unit based on the interest and motivation of the four year old children of Colegio Santa Ana for the North Pole, the animals that inhabit it and climate change which should be made aware of as a current problem. The programming unit will also strengthen interpersonal relationships between equals, respect, help and values, since education and inclusion should be worked on from an early age.

[es] El presente Trabajo Fin de Grado expresa la gran importancia de la motivación en los niños de cuatro años. Estos se encuentran en un momento de interés, exploración y descubrimiento por todo lo que les rodea, las relaciones personales y su autonomía, para desenvolverse en acciones cotidianas de la vida. Es por ello necesario, que la escuela quede completamente inmersa en esta etapa y les proporcione todo aquello que necesiten; pues les ayudará a crecer tanto a nivel académico como personal. Mi experiencia en las prácticas docentes, me ha hecho despertar la importancia de que cada niño sea el propio protagonista de su aprendizaje, y por el mismo motivo, considero que el centro educativo debe promover aprender a través de métodos de aprendizajes, metodologías activas y actividades dinámicas; puesto que será clave para que desde la infancia desarrollen su conocimiento, estén motivados, y a su vez, tengan interés por aprender. En este sentido, para que sea posible lo anteriormente dicho, en el presente TFG desde su inicio se propone argumentar e incorporar estrategias metodológicas, en las aulas de infantil, que fomenten la motivación hacia el aprendizaje, apoyándonos en diferentes autores, pedagogos y docentes que lo sustentan. Y seguidamente, las estrategias educativas innovadoras comprendidas en la actualidad, a pesar de estar teóricamente explicadas, se visualizarán tras una unidad de programación basada en el interés y la motivación que tienen los niños de cuatro años con el tema del Polo Norte, los animales que habitan en él y el cambio climático del cual se debe concienciar por ser un problema actual. La unidad de programación también fortalecerá a su vez las relaciones interpersonales entre iguales, el respeto, la ayuda y los valores, pues desde edades tempranas se debe trabajar la educación e inclusión.