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[en] Assuming the semiotic theory, which defends the duality of the dramatic text, this paper focuses on the analysis of the dramatic text of the Comedy of BrasGil and Beringuella. The play, composed by Lucas Fernández (1474-1542), was published in Salamanca by Lorenzo Liom Dedei in 1514 along with the rest of his plays under the title Farsas y églogas al modo y estilo pastoril y castellano. The aim of this paper is to analyse the scenic and stage procedures that allowed the playwright to perform the play in front of an urban audience. To do this, the paper examines one of the theatrical resources that contribute to the theatricality: the courtly love employed in a parodic and a rustic way with a decidedly comic purpose.

[es] Asumiendo los planteamientos de la semiótica teatral, que defiende la dualidad del texto dramático, este trabajo de investigación focaliza el análisis del texto espectacular de la Comedia de BrasGil y Beringuella de Lucas Fernández (1474-1542), publicada en la imprenta salmantina de Lorenzo Liom Dedei en 1514 junto con el resto de sus obras teatrales bajo el título de Farsas y églogas al modo y estilo pastoril y castellano. El objetivo de este trabajo consiste en realizar un examen de los procedimientos escénicos y escenográficos de los que se valió el dramaturgo salmantino para representar la pieza ante un público urbano y refinado. Para ello, se reflexiona sobre uno de los recursos dramáticos presentes en el primer teatro renacentista castellano y que contribuye a conferir teatralidad: el conjunto de elementos tópicos del amor cortés vueltos a lo rústico y parodiados con una finalidad decididamente cómica.
[en] This Final Degree Project is focused on the study and benefits of the use of authentic materials in Primary Education during the subject of foreign language (English) to achieve the objectives expected in students such as the rules and contents of the language proposed in the "Organic Law of Modification of the Organic Law of Education" (LOMLOE) approved in 2020, as well as cultural aspects in a way close to the country itself and the daily context of its inhabitants. In this work, the implementation of materials such as songs, poems, news and images will be investigated. These elements were not intended to be part of the materials used schools as part of the teaching-learning process. However, they have proven to be decisive and beneficial in the school environment for learning a foreign language in a comprehensive and truthful way. Throughout this project, it will be possible to observe all these factors that make the incorporation of authentic materials into the classroom meaningful. It will also be seen in a practical way in the section of the Teaching Proposal. Finally, this work aims to show effectively that authentic materials are a reliable and enriching selection for pupils to learn a language from an early age, appreciating all the particularities that make it up.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado está enfocado en el estudio y en los beneficios del uso de materiales auténticos en Educación Primaria durante la materia de lengua extranjera (inglés) para conseguir los objetivos esperados en los alumnos tales como las reglas y los contenidos del lenguaje propuestos en la "Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación" (LOMLOE) aprobada en 2020, así como los aspectos culturales de una manera cercana al propio país y al contexto cotidiano de sus habitantes. En este trabajo se indagará en la implementación de materiales así como canciones, poemas, noticias e imágenes. Estos elementos no estaban pensados para formar parte de los materiales empleados en las escuelas para formar parte del proceso de enseñanzaaprendizaje. Sin embargo, han demostrado ser decisivos y beneficiosos en el ámbito escolar a la hora de aprender una lengua extranjera de manera completa y verídica. A lo largo de este proyecto se podrá observar todos estos factores que dotan de sentido la incorporación de los materiales auténticos a las aulas. Asimismo, se podrá apreciar de manera práctica en la sección de la Propuesta Didáctica. Finalmente, este trabajo pretende mostrar eficazmente que los materiales auténticos son una selección fiable y enriquecedora para que los alumnos aprendan desde edades tempranas un idioma, apreciando con este, todas las particularidades que lo forman.
[en] This paper is a research study on the potential treasured art and culture in general and music in particular, to encourage the development and socialization of people and their characteristics as tools that can enhance social transformation. It will contextualize in the city of Granada, analyzing its alternative cultural scene, and the phenomenon of spontaneous and street music that takes place in the city itself , giving a coherent educational value to aspects closely related to social education, community development and popular education.

[es] El presente trabajo consiste en un estudio de investigación sobre las potencialidades que atesoran el arte y la cultura en general, y la música en particular, para favorecer el desarrollo y socialización de las personas, así como un análisis de sus características como herramientas que pueden reforzar una transformación social. Se contextualizará en la ciudad de Granada, analizando su escena cultural alternativa, y el fenómeno de la música callejera y espontánea que se da en la propia ciudad, otorgándole un valor educativo coherente con aspectos íntimamente relacionados con la educación social, el desarrollo comunitario y la educación popular.
[en] The analysis of Physical Education in Elementary Education teaching is linked in its entirety to the normative, political, and socio-economic context in which it is framed. Therefore, this work will analyze and compare the current regulations, degree of flexibility, and the autonomy granted to schools and teachers in the development of primary school curriculum. Additionally, this work will further investigate the training that teaching staff of the area must partake in, as well as the as the socio-economic-cultural circumstances of the two learning centers, Gage Elementary School in San Diego (California) and the CEIP Violeta Monreal in Zaratán-Valladolid (Castilla y León).

[es] El análisis de la enseñanza de la Educación Física en Educación Primaria está totalmente ligado al contexto normativo, político y socio-económico en el que se encuadra; por lo que, en este trabajo se analizará y comparará la normativa actual en ambos países (EEUU y España), su grado de flexibilidad y la autonomía que otorgan a los centros y al profesorado para concretar y desarrollar el currículum de la escolaridad primaria, la formación que ha de tener el profesorado que imparta el área, así como las circunstancias socio-económico-culturales de los dos centros de referencia Gage Elementary School de San Diego (California) y el CEIP Violeta Monreal de Zaratán-Valladolid (Castilla y León).
[en] From 1950s to 1990s, thousands of monuments were erected in the former Socialist Federal Republic of Yugoslavia (current Slovenia, Croatia, Serbia, Montenegro, Bosnia-Herzegovina and North Macedonia). They were dedicated to the partisan liberation of this territories occupied by the axis powers during Second Wold War. These structures known as 'Spomenici' (plural of the Serbo-Croatian term 'Spomenik' referring to these monuments) distance from the socialist-realism artistic model that spread across the neighbour USSR. Due to neutral nature of Yugoslavia, who join the Non Aligned Countries Movement; and Tito's breakup desire from Stalin politics, the Balkan state decide to take a different path referring these memorials under the influence of new movements without rejecting their own cultural tradition. The current document is aimed at carrying out a research about the form and perception in these monumental art-works through a selection of five noteworthy values, which outstand in the creation process of these memory-related spaces: landscape, geometrical forms, symmetry, repetition and material nature; as well as comparing them with examples of other places and diverse historical contexts. Finding common aspects that, in conjunction with original contributions, generated a new monumentality. Which despite being claimed during post-war era, could not be understood during its time. Rising, nowadays, as a true symbol from a lost nation.

[es] Entre los años 50 y 90, se erigieron en la antigua República Federativa Socialista de Yugoslavia (actuales Eslovenia, Croacia, Serbia, Montenegro, Bosnia-Herzegovina y Macedonia del Norte) millares de monumentos dedicados a la liberación partisana de estos territorios, ocupados por las potencias del eje durante la Segunda Guerra Mundial. Estas estructuras conocidas como 'Spomenici' (plural del termino serbo-croata 'Spomenik', empleado para referirse a estos monumentos) se alejaban del realismo-socialista que se propagaba como modelo artístico en la vecina URSS. Debido al carácter neutral de Yugoslavia, la cual se adhirió al Movimiento de Países No Alineados; y el deseo de Tito de distanciarse de las políticas Stalin, se aposto por tomar un camino diferente en las cuestiones referidas a estos memoriales, bajo influencias provenientes de nuevos movimientos, pero sin renunciar a una tradición cultural propia. El presente trabajo tiene como objetivo realizar una investigación sobre la forma y la percepción en estas obras monumentales a través de cinco atributos especialmente destacables en la creación de estos espacios dedicados a la memoria: el paisaje, las formas geométricas, la simetría, la repetición y la materialidad; así como la comparación de estos con ejemplos de otros lugares y contextos históricos diversos. Estableciendo puntos comunes que junto con aportaciones novedosas configuraron una nueva monumentalidad; la cual, a pesar de ser reclamada durante la postguerra, no logró ser entendida en su época. Levantándose hoy como todo un símbolo de una nación perdida.
[en] In the present work, an educational proposal is developed based on the contextualization of the organic chemistry contents of the last course of high school in a health crisis such as that caused by COVID-19 (Coronavirus Disease 2019) nowadays. Through the proposal of seven teaching activities, it is intended that the student undertake the study of the curricular contents of the block "Organic synthesis and new materials" of the subject "Chemistry". All of them are grouped into three thematic section: Drugs, Hygiene and Protection elements. For each of them a description is included, which details objectives, content, development, timing, resources and competencies. Likewise, the evaluation and qualification criteria for each type of activity are included. Due to the variety of activities, which include searching for information, holding oral presentations, practical experiences and debates; the methodological approach is varied, which encourages the acquisition of all the key competences and contributes to the achievement of the general objectives of the high school stage. In addition to working on the curricular contents, the aim of this proposal is to raise awareness about the importance of organic chemistry and scientific research in social development and in the preservation of the welfare state.

[es] En el presente trabajo se desarrolla una propuesta educativa basada en la contextualización de los contenidos de química orgánica del curso 2° de Bachillerato en una crisis sanitaria como la causada en la actualidad por la COVID-19 (Coronavirus Disease 2019). Mediante la propuesta de siete actividades docentes, se pretende que el alumno aborde el estudio de los contenidos curriculares del bloque "Síntesis orgánica y nuevos materiales" de la asignatura "Química". Todas ellas se agrupan en tres bloques temáticos: Fármacos, Higiene y Elementos de protección. Para cada una de ellas se incluye una descripción, que detalla objetivos, contenidos, desarrollo, temporalización, recursos y competencias. Asimismo, se incluyen los criterios de evaluación y calificación para cada tipo de actividad. Debido a la variedad de actividades, que incluyen búsqueda de información, realización de exposiciones orales, experiencias prácticas y debates; el enfoque metodológico es variado, lo que fomenta la adquisición de todas las competencias clave y contribuye al logro de los objetivos generales de la etapa del bachillerato. Con la implantación de esta propuesta se pretende, además de trabajar los contenidos curriculares, concienciar sobre la importancia de la química orgánica y la investigación científica en el desarrollo social y en la preservación del estado de bienestar.
[en] This paper describes how elicitation interview technique was used within a phenomenographic research design to explore physical education teachers experiences of teaching games using a Game Based Approach (GBA). Participants taught in one of two different international contexts, Australia or England, and all had some experience of using a GBA to teach games. The focus of the paper is the presentation and discussion of the unique research design used to generate understanding about GBA teaching experiences as well as extending the examination of GBAs from different philosophical viewpoints. Authors reflections on the utilised research design are presented with concluding discussion identifying further research opportunities relating to GBAs in teaching and coaching contexts.

[es] Este artículo describe cómo se utilizaron las entrevistas de elicitación en el contexto de un diseño de investigación fenomenográfico para explorar las experiencias de profesores de educación física que enseñaban juegos y deportes utilizando el enfoque de la Enseñanza Basada en el Juego (EBJ). Los participantes daban clase en uno de estos dos contextos, Australia o Inglaterra, y todos ellos tenían cierta experiencia en el uso del EBJ para enseñar juegos y deportes. El artículo centra su atención en la presentación y discusión del diseño de investigación único utilizado para generar comprensión de las experiencias docentes basadas en el EBJ. También analiza el EBJ desde distintas perspectivas filosóficas. En el artículo se presentan las reflexiones de los autores acerca del diseño de investigación utilizado y, a modo de conclusión, se identifican y discuten futuras oportunidades de investigación relativas al uso del EBJ en contextos educativos y de entrenamiento del deporte.
[en] From decades, women have been achieving better results in the education system. This educational reality does not seem to be replicated into results in the labour market. Wide gender inequalities continue to exist in terms of labour participation, earnings, or promotion. This Final Degree Project aims to analyse gender differences in the education system and in the labour market, in order to address the contradiction between the two spheres. In order to do this, a theoretical framework is used that reviews both theories of human capital and its alternatives, as well as the theory of correspondence and the vision of critical feminist theory. Then, a descriptive statistical analysis is carried put. The results show that gender inequalities in the labour market are not related to educational outcomes. In this sense, correspondence theory and feminist critical theory offer 5 a more accurate explanation, since they position the socialization process as a key aspect in the explanation of inequalities.

[es] Desde hace décadas, las mujeres obtienen mejores resultados en el sistema educativo. Esta realidad educativa parece no traducirse en resultados en el mercado de trabajo, ya que se siguen dando amplias desigualdades de género en términos de participación laboral, retribución o promoción. Este Trabajo de Fin de Grado tiene el objetivo de analizar las diferencias de género en el sistema educativo y en el mercado laboral, para abordar la aparente contradicción entre las dos esferas. Para ello, se parte de un marco teórico que repasa tanto las teorías del capital humano y sus alternativas, como la teoría de la correspondencia o la visión de la teoría crítica feminista, realizando posteriormente un análisis estadístico descriptivo. Los resultados muestran que las desigualdades de género del mercado laboral no tienen relación con los resultados educativos. En este sentido, la teoría de la correspondencia y teoría crítica feminista ofrecen una explicación más certera, ya que posicionan el proceso de socialización como un aspecto clave en la explicación de las desigualdades.
[en] Since the dawn of humanity, economic differences have nested among countries. Today they are still present, given both internal and external factors, with the negative consequences that this entails. It is striking how, in many cases, these same territories that share the same idiosyncrasies and social customs are only separated by a mere border. Even so, while in some the day to day life is lived in a bloodless way, the others have known how to get out of extreme poverty and manage to improve their standards of living. Focusing on the territorial area most affected by poverty in the world, Sub-Saharan Africa, there are two countries, Botswana and Zimbabwe, which present quite a few disparities in terms of their economic development after their colonial past. Does empirical evidence offer reasons to think that it is possible to get out of underdevelopment? Is poverty an insurmountable obstacle for certain countries? Are some societies better than others? By means of the comparative analysis between two African countries, Botswana and Zimbabwe, we intend to offer an explanation of the reason for such a disparate evolution between these two bordering countries. To this end, two theories related to the development of countries will be applied to both countries: the one developed by Acemoglu and Robinson, which highlights the influence of institutions on the development of countries, and the theory that relates "poverty traps" to the progress of underdeveloped countries, proposed by Paul Collier

[es] Desde los albores de la humanidad las diferencias económicas han anidado entre los países. Actualmente siguen estando presentes, habida cuenta de factores tanto internos como externos, con las consecuencias negativas que acarrea. Llama poderosamente la atención como, en muchos casos, a estos mismos territorios que comparten la misma idiosincrasia y costumbres sociales solo les separa una mera frontera. Aun así, mientras en unos el día a día se vive de forma incruenta, los otros han sabido salir de la pobreza extrema y conseguir mejorar sus estándares de vida. Centrando la atención en la zona territorial más afectada por la pobreza en el mundo, el África Subsahariana, se encuentran dos países, Botsuana y Zimbabue, que presentan bastantes disparidades en cuanto a su desarrollo económico posterior a su pasado colonial. ¿Ofrece la evidencia empírica razones para pensar que se puede salir del subdesarrollo? ¿Es la pobreza un obstáculo insalvable para ciertos países? ¿Algunas sociedades son mejores que otras? Mediante el análisis comparativo entre dos países africanos, Botsuana y Zimbabue se pretende ofrecer una explicación del porqué de tan dispar evolución entre estos dos países limítrofes. Para ello, se aplicarán, a ambos países, dos teorías relacionadas con el desarrollo de los países: la desarrollada por Acemoglu y Robinson, que destaca la influencia de las instituciones en el desarrollo de los países y la teoría que relaciona "las trampas de la pobreza" con el progreso de los países subdesarrollados, propuesta por Paul Collier.
[en] This final degree project focuses on a comparative study between the current standards for buckling design of structures and numerical methods for simulating and calculating buckling instabilities using SAP2000 software. The main objective is to analyze the differences in the results obtained by the current structural standards compared to advanced numerical simulations based on matrix methods. A thorough review of the sections of the standards applicable to buckling is conducted, highlighting their limitations and the theoretical approach on which they are based. SAP2000 is then used to model and simulate different structures subjected to buckling conditions. The results obtained are compared with the normative values, identifying discrepancies and exploring the possible causes of these differences.

[es] Este trabajo de fin de grado se centra en un estudio comparativo entre la normativa vigente para el diseño a pandeo de estructuras y los métodos numéricos para la simulación y cálculo de inestabilidades por pandeo utilizando el software SAP2000. El objetivo principal es analizar las diferencias en los resultados obtenidos por las normas estructurales actuales en comparación con las simulaciones numéricas avanzadas basadas en métodos matriciales. Se realiza una revisión exhaustiva de los apartados de la normativa aplicable al pandeo, destacando sus limitaciones y el enfoque teórico en el que se basa. A continuación, se emplea SAP2000 para modelar y simular diferentes estructuras sometidas a condiciones de pandeo. Los resultados obtenidos se comparan con los valores normativos, identificando discrepancias y explorando las posibles causas de estas diferencias.
[en] This end of degree project analyzes the content of the opinion spaces of certain media outlets, and considers the number of opinion journalists and chatters that appear in them in order to know what percentage of them are men and women. The main aim of this study is to find out if there are more women signing in press articles and more female voices in radio and television gatherings than in 2010. The national media that have been studied for this research are the newspapers El País, El Mundo and La Razón, the radio stations Onda Cero and Cadena SER and, also, the relevant television networks such as TVE-1, Telecinco, Cuatro and Antena 3. In order to understand the desired objective, the content analysis methodology is used. The results obtained reveal the conclusions such as that radio stations and television networks have more women in their gatherings and debates than the press in their columns and opinion stands and that, unfortunately, the participation of women in the exercise of opinion in the Spanish media continues to be considered a minority in 2019 compared to that of men.

[es] El presente Trabajo Fin de Grado analiza el contenido de los espacios de opinión de determinados medios de comunicación y contabiliza el número de periodistas de opinión y tertulianos que aparecen en ellos con el fin de conocer qué porcentaje son hombres y qué porcentaje son mujeres. El objetivo principal de este estudio es averiguar si hay más firmas de mujeres en los artículos de opinión de prensa y más voces femeninas en las tertulias de radio y de televisión a partir de la actualización de un estudio previo del año 2010 (Abejón, 2013). Los medios de comunicación de ámbito nacional que se han estudiado para la realización de esta investigación son los periódicos El País, El Mundo y La Razón, las emisoras de radio Onda Cero y Cadena SER y, también, las cadenas de televisión como son TVE-1, Telecinco, Cuatro y Antena 3. Con el propósito de conocer el objetivo deseado, se recurre a la metodología de análisis de contenido. Los resultados extraídos reflejan que las emisoras de radio y las cadenas de televisión cuentan con más mujeres en sus tertulias que la prensa en sus columnas y tribunas de opinión y que la participación de las mujeres en el ejercicio de la opinión en los medios de comunicación españoles continúa siendo minoritaria en el 2019 respecto a la de los hombres.