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[en] Regulations (EU) 2019/817 and 2019/818 establish a framework for the interoperability between the European Union's information systems in the field of borders, visa, police and criminal judicial cooperation, asylum and migration. The dissertation analyses Article 50 regulating the communication of personal data to third countries and international organisations. It is assumed that the external dimension of the sister Regulations is layered on different degrees of interoperability that range from the interconnection of the Unions' components with the systems of various foreign parties, to the transfer of personal data performed by the staff of both national authorities and Union agencies to third countries and international organisations. The purpose of this work is to delimit the external reach of the interoperability Regulations by virtue of the principles and rules that regulate the European Union's external activity regarding the protection of personal data and on the free movement of such data.

[es] Los Reglamentos (UE) 2019/817 y 2019/818 establecen un marco para la interoperabilidad entre los sistemas de información de la Unión Europea en materia de fronteras, visados, cooperación policial y judicial penal, asilo y migración. La tesis analiza su artículo 50, que regula la comunicación de datos personales a terceros países y organizaciones internacionales. Se parte de la base de que la dimensión externa de los Reglamentos hermanos se asienta en diferentes grados de interoperabilidad que van desde la interconexión de los componentes de la Unión con los sistemas de terceras partes extranjeras, hasta la transferencia de datos personales realizada por las autoridades nacionales y el personal de las agencias de la Unión a terceros países y organizaciones internacionales. El objetivo es delimitar el ámbito de aplicación externo de los Reglamentos de interoperabilidad en virtud de los principios y normas que regulan la actividad exterior de la Unión Europea sobre la protección de datos personales y sobre la libre circulación de dichos datos.
[en] Problem solving is central in teaching and learning of mathematics, an accepted premise in the community of mathematics educators. However, the frameworks that describe or characterize teachers' knowledge have given little relevance to this process. Starting from curricular and theoretical revisions, we present a proposal of organization for the knowledge of primary teacher about problem solving. We differentiate a knowledge of the process from which the components related to the concept of problem, resolution process and disposition to face a problem emerge; and a pedagogical knowledge where we distinguish a component referring to learning and another to the teaching of problem solving. Our reflection confirms the idea that the different nature of a process such as problem solving, causes a knowledge that the models have omitted.

[es] La importancia que presenta la resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática es una premisa aceptada en la comunidad de educadores matemáticos. No obstante, los marcos que describen o caracterizan el conocimiento de los profesores sobre las matemáticas escolares han dado poca relevancia a este proceso. Partiendo de revisiones curriculares y teóricas, presentamos una organización del conocimiento del profesor de educación primaria sobre la resolución de problemas de matemáticas. En ella diferenciamos un conocimiento sobre la resolución de problemas del que emergen los componentes relativos al concepto de problema, proceso de resolución y disposición para afrontar un problema; y un conocimiento pedagógico sobre la resolución de problemas en el que distinguimos un componente referido al aprendizaje y otro a la enseñanza. Nuestra reflexión ratifica la idea que la naturaleza distinta de un proceso como la resolución de problemas provoca un conocimiento que los modelos han omitido.
[en] The theory of didactic situations in mathematics postulates that learning is produced by adaptation to an antagonistic milieu, given the central role that this theory assigns to the adidactical situations (moments where the students' autonomous production of knowledge takes place). However, the relevance of constructivist approaches is questioned by sociocultural theories, when referring to learning scientific contents. In this paper, we justify the importance of a dialogical-cooperative didactic model –in which teacher and students work together in the resolution of problems-situations– during the students' first encounter with mathematical objects. This justification is based on the epistemological, ontological, semiotic and instructional assumptions of the onto-semiotic approach to mathematical knowledge and instruction.

[es] El postulado del aprendizaje por adaptación a un medio antagonista asumido por la teoría de situaciones didácticas en matemáticas se corresponde con el papel central que esta teoría atribuye a las situaciones adidácticas (momentos en los que tiene lugar la producción autónoma de conocimientos por parte de los estudiantes). Desde el punto de vista de las teorías socioculturales del aprendizaje se cuestiona la pertinencia de los planteamientos constructivistas cuando se trata del aprendizaje de conocimientos científicos. En este trabajo se justifica la importancia de un modelo didáctico dialógicocolaborativo para las situaciones de primer encuentro con los objetos de conocimiento matemáticos en el que el profesor y los estudiantes trabajan juntos en la resolución de las situaciones-problemas. La justificación de este modelo didáctico está basada en los supuestos epistemológicos, ontológicos, semióticos e instruccionales del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos.
[en] More and more social organizations are emerging, especially in Latin America—alternative multicultural communication experiences, peasant groups, indigenous peoples, advocates for gender equality, and sexual identity, etc.—with the primary goal of working towards political, social, and cultural rights. In Argentina, in the city of Saladillo, in the province of Buenos Aires, there is an initiative called "Cine con Vecinos" (Cinema with Neighbors). Since the 1990s, the residents of Saladillo, a town with just under 25,000 inhabitants, independently produce their own films, taking on roles as directors, producers, actors, and technicians, and they switch roles with each new project. These films (including crime dramas, children's films, and some comedies) are later screened on local television and in the town's cinema. The incorporation (and reappropriation) of new technical resources to tell their own stories is another significant characteristic of this field of study. Furthermore, an analysis will be conducted regarding these films made by neighbors, recalling the experience of the "New Latin American Cinema" of the 1960s and 1970s, militant and educational video cinema of the 1980s, and even the "piquetero" cinema of the 1990s and 2000s, as popular reappropriations of audiovisual technical resources.

[es] Cada vez hay más organizaciones sociales, sobre todo en América Latina ―experiencias multiculturales alternativas de comunicación, agrupaciones campesinas, de pueblos originarios, luchadores por la igualdad de género, de las identidades sexuales, etcétera― que tienen como objetivo principal trabajar en pos de los derechos políticos, sociales y culturales. En la Argentina, en la ciudad bonaerense de Saladillo, se da una experiencia llamada "Cine con vecinos". Desde la década de 1990, los habitantes de Saladillo, una localidad de poco menos de 25 mil habitantes, realizan por su cuenta películas, siendo al mismo tiempo realizadores, productores, actores y técnicos, intercambiando los roles en cada proyecto nuevo. Estas películas (policiales, películas para chicos, algunas comedias) luego son vistas en la televisión y en la sala de cine locales. La incorporación (y reapropiación) de los nuevos recursos técnicos en pos de contar historias propias también es otra característica importante en este objeto de estudio. Por otra parte, se realizará un análisis en torno a estos filmes realizados por vecinos recordando la experiencia del "nuevo cine latinoamericano" de las décadas de 1960 y 1970, del cine-video militante y educativo de los ochenta y hasta del cine piquetero de los noventa y del 2000 ―en cuanto reapropiación popular de los recursos técnicos audiovisuales―.
[en] Digital narratives, thanks to their intrinsic characteristics, are opening fields of interest in topics that require commitment and social action. Climate change, due to its global dimensions, requires a new form of citizen action so that the new generations are challenged to take innovative action. The present study aims at addressing the edu-communication aspects of Youth Against Climate Change, a transmedia and interactive project characterised by a double perspective: education in communication media and education with media. Assuming that JFCC is a project with a high edu-communicative potential, and in order to assess its added value, we base our methodology on the descriptive and qualitative analysis of the web platform as well as interviews.

[es] Las narrativas digitales, por sus características intrínsecas, están abriendo campos de interés educomunicativo en algunas temáticas que requieren compromiso y acción social. El cambio climático, por sus dimensiones globales, requiere de una nueva forma de acción ciudadana para la que las nuevas generaciones están llamadas a actuar. El presente estudio trata de abordar cuales son los aspectos educomunicativos extraídos de Jóvenes Frente el Cambio Climático (JFCC), un proyecto transmedia e interactivo que comporta una doble perspectiva: educar en medios de comunicación y educar con los medios. Partiendo del supuesto de que JFCC es un proyecto con un gran potencial educomunicativo, y de cara a evaluar los valores añadidos del mismo, basamos nuestra metodología en el análisis descriptivo-cualitativo de la plataforma web así como en el uso de la entrevista.
[en] The use of High-Level Synthesis (HLS) tools is a common practice in circuit design companies. The main benefit of these tools consists of diminishing time to market, as they provide multiple solutions to explore in a reduced amount of time. In this paper we propose the use of a highly visual synthesis tool, which implements the classic algorithms to teach students the basic HLS concepts and to get them closer to the companies' methodology. In this way, Computer Architecture and Technology related subjects will offer a more complete programme to the future graduates.

[es] La utilización de herramientas de Síntesis de Alto Nivel (SAN) es una práctica habitual en las empresas dedicadas al diseño de circuitos. El principal beneficio de estas herramientas se basa en la reducción del "tiempo de lanzamiento al mercado", ya que permiten evaluar múltiples soluciones en un tiempo reducido. En esta contribución, se propone el uso de una herramienta de síntesis altamente visual y amigable que contenga los algoritmos clásicos para enseñar al alumno las técnicas básicas de SAN, y adicionalmente familiarizarle con el método de trabajo de las compañías de diseño de circuitos. Con esta contribución se propone ofrecer una formación más completa a los futuros graduados que cursen asignaturas del área de la Arquitectura y Tecnología de Computadores.
[en] Abstract: Introduction: Sports practice is associated with the improvement of health parameters. Flexibility and strength, part of these parameters, have been studied for the evaluation of health markers. Aim: Thus, the objective of the present study was to compare the strength and flexibility levels of sedentary male adolescents with active male adolescents of different sports modalities. Methods: 225 male subjects, aged between 12 and 18 years, divided into two groups: 175 athletes (GD), divided into Aerobic group (AEG), anaerobic group (ANAEG) and mixed sports group (MG) and 50 sedentary (SG) or control group participated in this survey. They were evaluated using the ALPHA-FITNESS battery dynamometry test and flexibility, through the "Sit and reach" and "Trunk lift" tests of the FITNESSGRAM battery. Results & discussion: Significant differences were found in manual dynamometry in the GD, AEG and MG groups compared to SG (p <0.01). Significant differences were also observed in "Sit and reach" compared to DG and AEG groups in the sedentary group (p <0.05). No significant differences were found for the trunk lift test. Conclusions: Sports adolescents obtain better results of strength and flexibility against sedentary adolescents.

[es] Resumen: Introducción: La práctica deportiva está asociada a la mejora de parámetros de salud. Entre dichos parámetros, se encuentran la fuerza y flexibilidad, siendo objeto de estudio para la valoración de marcadores de salud. Objetivos: Por ello, el objetivo del presente estudio fue comparar los niveles de fuerza y flexibilidad de adolescentes varones sedentarios frente a adolescentes varones activos de diferentes modalidades deportivas. Métodos: A 225 sujetos varones, con edades comprendidas entre 12 y 18 años, divididos en 175 deportistas (GD), a su vez dividido en grupo Aeróbico (AEG), grupo anaeróbico (ANAEG) y grupo de deportes mixtos (MG) y 50 sedentarios (SG) o grupo control, se les evalúo la fuerza, mediante el test de dinamometría de la batería ALPHA-FITNESS, y la flexibilidad, a través de los test "Sit and reach" y "Trunk lift" de la batería FITNESSGRAM. Resultados y discusión: Se hallaron diferencias significativas en la dinamometría manual en los grupos GD, AEG y MG en comparación al SG (p<0.01). Se observaron también diferencias significativas en el "sit and Reach" en comparación de los grupos DG, y AEG al grupo de sedentarios (p<0.05). No se hallaron diferencias significativas para el test "trunk lift". Conclusiones: Los adolescentes deportistas obtienen mejores resultados de fuerza y flexibilidad frente a adolescentes sedentarios.
[en] The aim of this article is to introduce the use of Spanish audiovisual heritage as a didactic tool in the classroom. To this end, an educational project has been developed with the possibility of being applied in the classroom as a Didactic Unit -or partially- taking into account the contents included in the current Spanish educational legislation. This proposal analyses, firstly, the pedagogical framework on which it is based together with the legislative framework referring to the year in which it would be applied - 4th year of Compulsory Secondary Education (ESO). Once these two frameworks have been examined, which would act as the backbone of the project, and its main objectives have been established, we will examine the curricular elements in greater depth: what key competences would be worked on through this project, what activities are envisaged for the acquisition of these competences, what would be the most appropriate educational methodologies for it to be carried out, what resources would be needed to carry out the project, and so on. Finally, a timeline for the project will be proposed, as well as a series of results expected to be obtained once the project is fully implemented.

[es] A través de este artículo, se pretende introducir el uso del patrimonio audiovisual español como herramienta didáctica en el aula. Para ello, se ha elaborado un proyecto educativo con posibilidad de ser aplicado en el aula como Unidad Didáctica –o de forma parcial- teniendo en cuenta los contenidos recogidos en la legislación educativa española vigente. Esta propuesta analiza, en primer lugar, el marco pedagógico sobre el que se asienta junto al marco legislativo referente al curso en el que se aplicaría -4° de Educación Secundaria Obligatoria (ESO)-. Una vez examinados estos dos marcos, que actuarían a modo de elementos vertebradores del proyecto, y asentados sus objetivos principales, profundizaremos en los elementos curriculares: qué competencias clave se trabajarían a través de este proyecto, qué actividades se contemplan para la adquisición de dichas competencias, cuáles serían las metodologías educativas más adecuadas para que se lleve a cabo, qué recursos se necesitarían para llevar a cabo el proyecto… Por último, se propondrá una temporización para el proyecto, así como una serie de resultados que se esperan obtener una que vez se realice en su totalidad.
[en] The present study re-evaluated the construct validity and reliability of the 'Characteristics of Successful EFL Teachers' questionnaire. A total of 814 EFL learners participated in the study. The data were analysed, using exploratory factor analyses (EFA), confirmatory factor analyses (CFA), and reliability analyses. The findings demonstrated all items were loaded on the factors with the relevant content except for two which were loaded on three factors with almost similar loadings. Consequently, they were omitted. Accordingly, factor analysis resulted in seven main factors with 45 items. CFA findings verified the obtained factorial structure. Reliability analyses also provided satisfactory results.

[es] El presente estudio reevalúa la validez de constructo y la fiabilidad del cuestionario 'Características de los profesores de enseñanza del Inglés como lengua extranjera (EFL) exitosos'. En el estudio participaron 814 sujetos. Los datos fueron analizados utilizando análisis factorial exploratorio (EFA) y confirmatorios (CFA). Los resultados mostraron que todos los ítems presentaron saturaciones más altas en los factores a los que pertenecían excepto en dos que presentaron saturaciones similares en tres factores simultáneamente, por lo que fueron suprimidos. El análisis factorial presenta, por tanto siete factores entre los que se distribuyen 45 ítems. Los resultados del análisis factorial confirmatorio se ajusta a esta estructura factorial. El estudio de la fiabilidad llevado a cabo ofrece resultados satisfactorios.
[en] In this work the images on the covalent, ionic and metallic chemical bond present in Chilean textbooks are analyzed. This study makes a contribution in the analysis of textbooks from a descriptive approach based on the semiotic representations proposed by school texts in Chile. A total of 10 books published between 2010 and 2016, five books of the eighth year of basic education and five books of first year of secondary education are analyzed. In the analysis five study criteria have been used. In relation to the function of the didactic sequence, we appreciate that the texts continue to propose a rigid and dogmatic science model, and aspects related to interpretation and problematization in the images are not evidenced. In the degree of iconicity the tendency is to incorporate standardized symbols. The functionality of the images is of a syntactic nature and the relationship between the text and the image is connotative, with the reader interpreting that relationship. Verbal labels are merely nominative, lacking significant contributions to interpret the image.

[es] En este trabajo se analizan las imágenes sobre el enlace químico covalente, iónico y metálico presentes en libros de texto chilenos. Este trabajo hace un aporte en el análisis de libros de texto desde un enfoque descriptivo en función de las representaciones semióticas que proponen los textos escolares en Chile. Se analizan un total de 10 libros publicados entre los años 2010 a 2016, cinco libros del nivel de octavo año de enseñanza básica y cinco libros de primer año de enseñanza media. En el análisis se han utilizado cinco criterios de estudio. En relación a la función de la secuencia didáctica apreciamos que los textos continúan planteando un modelo de ciencia rígido y dogmático, además no se evidencia aspectos relacionados con la interpretación y problematización en las imágenes. En el grado de iconicidad la tendencia es incorporar símbolos normalizados. La funcionalidad de las imágenes es de carácter sintáctica y la relación entre el texto y la imagen es connotativa, quedando a interpretación del lector esa relación. Las etiquetas verbales son meramente nominativas, careciendo de aportes significativos para interpretar la imagen.
[en] Abstract Introduction: Parenteral Nutrition (PN) is a means of providing the necessary nutrients intravenously when the clinical situation requires it. The provision of PN carries a risk due to the invasive nature of the procedure, which usually varies depending on the type used. Therefore, the medical devices used must be characterized according to the criteria of safety, comfort, effectiveness and economic cost to optimize and maximize the resources available in the administration of PN. Method: A narrative bibliographic review was carried out based on the search, in different databases such as Med line, Science Direct and Scopus, of all the articles published, up to March 2022, on devices for the administration of PN. Results: The administration of PN requires medical devices that guarantee the techno-pharmaceutical properties of the PN, as well as the safety of its administration. Conclusions: Infusion bags and pumps, together with catheters and their filters, are the key devices on which their characteristics and safety systems must be improved in order to optimize administered PN.

[es] Introducción: La Nutrición Parenteral (NP) es un medio para proporcionar los nutrientes necesarios por vía intravenosa, cuando la situación clínica lo requiere. El aporte de NP conlleva un riesgo debido al carácter invasivo del procedimiento, que suele variar según el tipo utilizado. Por ello, los productos sanitarios empleados deben ser caracterizados conforme a los criterios de seguridad, comodidad, efectividad y coste económico para optimizar y maximizar los recursos disponibles en la administración de la NP. Método: Se realizó una revisión bibliográfica narrativa basada en la búsqueda, en distintas bases de datos tales como Medline, Science Direct y Scopus, de todos los artículos publicados, hasta marzo de 2022 sobre dispositivos para la administración de NP. Resultados y discusión: La administración de NP requiere de dispositivos sanitarios que garanticen las propiedades tecno-farmacéuticas de la NP, así como la seguridad en su administración. Conclusiones: Las bolsas y bombas de infusión junto con los catéteres constituyen los dispositivos clave sobre los que se debe seguir mejorando sus características y sistemas de seguridad con objeto de garantizar una optimización de la NP administrada.