BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper describes a new methodology for solving a typical problem in the design of antifunicular structures: how a equilibrium configuration can be obtained with initial geometrical constraints. In the seventies the Force Density Method -FDM- was introduced for the research of an equilibrium position. This method is nowadays being used successfully for both tension structures and antifunicular structures. However, in the second ones, the problem of balance turns non-lineal and must be solved in an iterative manner through successive tests By means of the so-called Catenary Aproximation Method -CAM, conceived as an assistance tool in the application of the FDM to antifuniculars structures, it is possible to obtain in a simple way a equilibrium configuration with some geometric characteristics previously established.

[es] Este artículo describe una nueva metodología para resolver un problema típico del diseño de estructuras antifuniculares: cómo obtener una configuración de equilibrio partiendo de condicionantes geométricos iniciales. En los años 70 se introdujo el Método de Densidad de Fuerzas –MDF– para la búsqueda de la configuración de equilibrio, método que hoy en día sigue utilizándose con éxito tanto en estructuras tensadas como en estructuras antifuniculares. Sin embargo, en las segundas, el problema de equilibrio se vuelve no-lineal y debe resolverse de una manera iterativa, mediante pruebas sucesivas. A través del que hemos denominado Método de Aproximación Catenaria –MAC–, concebido como herramienta de ayuda en la aplicación del MDF a estructuras antifuniculares, es posible obtener de manera sencilla una forma de equilibrio con unas características geométricas previamente establecidas.
[en] One of the problems in teacher training is possessing mechanisms that allow us to work with teachers who seek to improve their practice and professional knowledge. As a result of research and experience, a model of programs for professional development of mathematics teachers is presented in light of the characterization of effective programs. The model is operationalized in a training program observing its effectiveness characteristics, showing the main elements that constitute it and observing coherence and complementarity between the model and its implementation.

[es] Una de las problemáticas existentes en la formación del profesorado es contar con mecanismos que permitan trabajar con docentes que buscan mejorar su práctica y conocimiento profesional. Fruto de la investigación y de la experiencia se presenta un modelo de programas para el Desarrollo Profesional Docente de profesores de matemáticas construido a la luz de la caracterización de programas efectivos. Se operativiza el modelo en un programa de formación observando las características de su efectividad, mostrando los elementos principales que lo constituyen y observando coherencia y complementariedad entre el modelo y su puesta en juego.
[en] The aim of this research was to identify the mathematical connections made by a group of Mexican high school teachers when solving tasks that involve the concept of slope. A mathematical connection is understood as a true relationship between two or more ideas, concepts, definitions, theorems, procedures, representations, and meanings among them, with those of other disciplines or of real life. A task-based interview was used to collect data, and thematic analysis were used to analyze the data. The results indicated that teachers made six types of mathematical connections: different representations, procedural, meaning, feature, part-whole and implication.

[es] Esta investigación tuvo por objetivo identificar las conexiones matemáticas que establecen un grupo de profesores mexicanos de Nivel Medio Superior al resolver tareas que involucran el concepto de pendiente. Una conexión matemática se entiende como una relación verdadera entre dos o más ideas, conceptos, definiciones, teoremas, procedimientos, representaciones y significados entre sí, con los de otras disciplinas o de la vida real. Para la colecta de datos se utilizó una entrevista basada en tareas y el análisis temático para analizarlos. Los resultados indicaron que los profesores establecieron seis tipos de conexiones matemáticas: representaciones diferentes, procedimental, significado, característica, parte-todo e implicación.
[en] The establishment of marine routes that would connect the American territories with Europe. It must be inserted within the dynamic of expansion that began in the old continent in the 15th century with Portugal and Castile at the helm. With it, their protection would become an obligation on the part of the driving powers, which elevated this action to a dimension that integrated dynamic and stable elements with the objective of securing transit channels, first maritime and then land. This text analyzes the process of territorial control in the American context and in the Asian region controlled by Spain until the 19th century.

[es] El establecimiento de los itinerarios marinos que conectarían los territorios americanos con Europa. debe insertarse dentro de la dinámica de expansión que desde el viejo continente se inició en el siglo XV con Portugal y Castilla a la cabeza. Con ella, la protección de los mismos se convertiría en una obligación por parte de las potencias impulsoras, lo que elevó esta acción a una dimensión que integró elementos dinámicos y estables con el objetivo de asegurar los canales de tránsito, primer marítimos y luego terrestres. Este texto analiza el proceso de control del territorio en el contexto americano y en la región asiática controlada por España hasta el siglo XIX.
[en] In the last part of his work, with three personal diaries, Mario Levrero problematizes the limits between referential and fictional discourse. The three diaries have been categorized frequently with the label of autofiction; on the contrary, the present work maintains their autobiographical character. Derived from this, these diaries are a good example to establish the limits between autobiography and autofiction, a confusing terrain in the field of literary studies. To demonstrate this, the analysis is based on the theses of Manuel Alberca and Michel Foucault, with the aim of examining the commitment to truth that the author proposes in his diaries.

[es] En la última parte de su obra, con la publicación de tres diarios personales, Mario Levrero problematiza los límites entre el discurso referencial y el ficcional. Estos diarios han sido asociados con frecuencia a los géneros autoficcionales, pero el estudio de sus rasgos puede revelar su idiosincrasia autobiográfica, lo que va a representar la principal tesis de este trabajo. A partir de esta hipótesis, se analizan los diarios de Levrero con el objetivo de establecer las diferencias y los límites entre autobiografía y autoficción, terreno confuso en el campo de los estudios literarios. A ello contribuirá, a su vez, el estudio del compromiso de verdad que el autor propone en estas obras, el cual estará apoyado en las tesis de Manuel Alberca y Michel Foucault.
[en] This paper presents the most relevant results of a study in which opinions of the teachers the potential of ICT for the development of intercultural competence. This study was inducted through a mixed survey type, using data collection a questionnaire and focus groups. The research involved 281 primary and secondary schools teachers in the province of Seville. Obtained results show a widespread agreement among teachers about the pedagogical potential of ICT for the learning of multiculturalism. However, a significant number of teachers do not consider the intercultural competence as important as the information literacy. In general terms, conclusions suggest a training gap regarding multiculturalism and teachers believe that the intercultural training is only necessary when they have students from other cultures in the classroom. Finally, ideas and measures are suggested for the improvement of the practical application of ICT in the development of intercultural skills in the teacher training.

[es] En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación en la que se analizan las opiniones del profesorado sobre el potencial de las TIC en la construcción de la competencia intercultural. Se basa en un estudio de carácter mixto, usando para la recogida de datos un cuestionario y grupos de discusión. En la investigación han participado 281 docentes de primaria y de secundaria de la provincia de Sevilla. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto un acuerdo bastante generalizado del profesorado sobre el potencial pedagógico de las TIC en la construcción de la competencia intercultural. Sin embargo, un número importante de docentes no consideran la competencia intercultural tan importante como la competencia informacional. En términos generales, las conclusiones vienen a corroborar que existe una brecha formativa en relación a la interculturalidad. El profesorado cree que ésta sólo es necesaria cuando tienen alumnos de otras culturas en el aula. Finalmente, se proponen ideas y medidas para la mejora de la aplicación práctica de las TIC para el desarrollo de la competencia interculturalidad en formación del profesorado.
[en] This doctoral thesis is born of the conviction that, in order to slow down and minimize, rather than (unfortunately) avoid, the consequences of climate change, it is necessary to go deeper into the human mind and unravel how cultural and social factors condition and determine the way in which people, individually and collectively, construct, share and communicate their explanations and assessments of this phenomenon. In this sense, we propose to understand to what extent, using as a theoretical framework the Theory of Social Representations, we can explain the similarities and differences between what people think, from the individual to the collective, and the body of scientific knowledge available on climate phenomena and their anthropic alteration, on their causes, processes, consequences and solutions.

[es] Esta tesis doctoral nace de la convicción de que, para frenar y minimizar, que no evitar (desgraciadamente), las consecuencias del cambio climático hay que profundizar en la mente humana y desentrañar cómo los factores culturales y sociales condicionan y determinan la forma en la que las personas, individual y colectivamente, construyen, comparten y comunican sus explicaciones y valoraciones sobre este fenómeno como base representacional para reaccionar –o no- ante él. En este sentido, nos proponemos entender en qué medida, usando como marco teórico la Teoría de las Representaciones Sociales, podemos explicar las similitudes y diferencias entre lo que piensa la gente, desde lo individual a lo colectivo, y el corpus de conocimiento científico disponible sobre los fenómenos climáticos y su alteración antrópica, sobre sus causas, procesos, consecuencias y soluciones.
[en] The study is a bibliographical analysis of the symbolic role played by drugs in current social context. It examines the issue of how society devises, creates, and recreates stigmatised ideas which trigger prejudices and preconceptions, used as a reference for analysis. In the social unconsciousness, there exists a complex framework of stigmas and prejudiced standards which operate on a preconscious level, with the result that reality is filtered through a sieve throughout the entire society. It is therefore reality which is deformed and distorted by this phenomenon. This whole process is exemplified by a very concrete group in society: drug addicts and AIDS victims.

[es] Se trata de un análisis bibliográfico sobre las figuras simbólicas que la droga juega en el actual contexto social. Se realiza un abordaje de cómo la sociedad elabora, produce y reproduce procesos estigmatizadores que desencadenan en prejuicios y preconceptos que son tomados como referencia de análisis. En el inconsciente social existe un entramado complejo de significaciones y patrones previos que operan en un nivel preconsciente y que se encarga de filtrar la realidad por un colador compartido por el conjunto de la sociedad. Es por tanto, la realidad que surge, una deformación y distorsión del propio fenómeno. Todo ello queda ejemplificado en un colectivo muy concreto, los drogodependientes y enfermos de sida.
[en] The rural habitat of the Sierra de la Contraviesa (Alpujarra – Granada/Almería) is recognized and analyzed in this paper from a critical and geographical perspective. In a scenario that survives with difficulty due to the questioning of the productive and social foundations that generated it, new dynamics and territorial trends are superimposed onto this area such as intensive irrigated agriculture, mass tourism or urban sprawl, among others. On the one hand, the new activities and their social and environmental corollaries dispute the values and functionality of traditional ways of settlement. On the other, the territorial change generates new processes of occupying and using the space, which increases challenges and conflicts that need to be considered in the management and organization of the territory.

[es] En esta aportación se reconoce y analiza, desde una perspectiva crítica y geográfica, el hábitat rural de la Sierra de la Contraviesa (Alpujarra – Granada/Almería). Sobre un escenario que pervive con dificultad por el cuestionamiento de los fundamentos productivos y sociales que lo generaron, se superponen en él nuevas dinámicas y tendencias territoriales tales como la agricultura intensiva de regadío, el turismo de masas o el urbanismo disperso, entre otros. Por un lado, las nuevas actividades y sus corolarios sociales y ambientales ponen en entredicho los valores y funcionalidad de las formas de poblamiento tradicionales. Por otro, el cambio territorial está generando nuevas formas de ocupar y utilizar el espacio que acarrean crecientes desafíos y conflictos a considerar en la planificación y la ordenación del territorio.
[en] ICT (Information and Communication Technologies), in particular blogs, are tools facilitating communication and exchange of information between people. They are increasingly recognized as a reliable source of information, and there are more and more specialists who devote their time to writing them. More and more teachers and educational institutions are committed to the blog as a format of presentation of educational content, and which they share not only with students but with the rest of the world. And this is a power distribution and revitalization that arts education should put to good use. We are at a very enlightening point for discussion on arts education as it is beginning to be considered as a fundamental part of the debate on improving education. The technology blog of the Edublog, ICT can be part of the elements that make up, if everything continues as it began, the new educational paradigm.

[es] Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), en concreto los blogs, son herramientas facilitadoras de la comunicación y el intercambio de información entre las personas. Cada vez son reconocidos como fuente fiable de información, y cada vez son más los especialistas que dedican su tiempo a escribir en alguno de ellos. Más docentes e instituciones educativas apuestan por el blog como formato de exposición de contenidos educativos, que comparten no sólo con sus alumnos, sino con el resto del mundo. Y éste es un poder de difusión y de revitalización que la educación artística no debería desaprovechar. Estamos en un momento de debate muy enriquecedor, ya que la educación artística se la está empezando a considerar parte fundamental del debate sobre la mejora en la educación. La tecnología del blog, del edublog, las TIC pueden ser parte de los elementos que conformarán, si todo sigue según comenzó, el nuevo paradigma educativo.
[en] More than the exile in which lived many writers, the contemporary Latin American fiction reflects the individual decision of leaving its homeland, even if going away implies carrying its "city with you", as said the poet Cavafis. In this essay we study representative works of "national literature" written out its own country in writers as Juan Villoro (México), Andrés Neuman (Argentina), Consuelo Treviño (Colombia), Ronaldo Menéndez y Abilio Estévez (Cuba), Eduardo Paz Soldán (Bolivia), Dante Liano (Guatemala) y Silvia Larrañaga e Iber Conteris (Uruguay), among others.

[es] Más allá del exilio en que han vivido muchos escritores, la narrativa latinoamericana contemporánea refleja la decisión voluntaria de alejarse de los orígenes, aunque en ese "irse de la patria" se lleve "la ciudad de uno", como dijera el poeta Cavafis. En La patria a la distancia y el imposible regreso se analizan obras representativas de esta "literatura nacional" escrita fuera de fronteras en escritores como Juan Villoro (México), Andrés Neuman (Argentina), Consuelo Treviño (Colombia), Ronaldo Menéndez y Abilio Estévez (Cuba), Eduardo Paz Soldán (Bolivia), Dante Liano (Guatemala) y Silvia Larrañaga e Haber Conteris (Uruguay), entre otros.
[en] Foreign language learning is considered by the members of the public as an indisputable imperative, not only legally, but also socially. As a consequence, languages are regarded as assets with a high symbolic value to be obtained in order to socially prosper and not as a part of the process of becoming a person. In this paper I question the way in which the members of the public accept foreign languages' hegemony and its value as linguistic capital. The critical theory applied to bilingualism will provide it with its personal and social approach. Language teaching is part of a dialogical didactics approach that follows personalization principles whose aims are equivalent to those of a second literacy period.

[es] El aprendizaje de la lengua extranjera es asumido por la población como un imperativo, no solo legal, sino social. Esto tiene como consecuencia que la lengua se vea como un bien de alto valor simbólico que hay que lograr poseer para medrar socialmente y no como una parte de la formación para el desarrollo personal. En este artículo cuestiono el modo en cómo se acepta la hegemonía de la lengua extranjera y su valor como capital lingüístico. La teoría crítica aplicada al bilingüismo le otorga un nuevo enfoque personal y social, de forma que la enseñanza de la lengua se enmarca en una didáctica dialógica a partir de principios personalizadores cuyo fín será un proceso equivalente al de una segunda alfabetización.
[en] The present article reviews the history of medical anthropology as a discipline, from the perspective of personal appropriation of different anthropological proposals in order to apply them to specific study processes (health/disease/care-prevention). In addition to autobiographical selection, it surveys the works of various authors and concludes by stating what is considered to be one of the main contributions of social anthropology (including medical anthropology), to propose the study of the obvious.

[es] El artículo revisa la trayectoria de la Antropología Médica como disciplina, desde la perspectiva de la apropiación personal de las diferentes propuestas antropológicas para poder aplicarlas a los procesos específicos que interesa estudiar (salud/enfermedad/atención-prevención). Además de la selección autobiográfica, se realiza un recorrido por las aportaciones de diversos autores y concluye con el señalamiento de lo que se considera uno de los principales aportes de la Antropología Social (incluida la Antropología Médica), plantearse el estudio de lo obvio.
[en] The basic mechanism of the uchronic narration, as an alternative historical tale, is conditional- hypothetical thinking (one of the manifestations of semiosis). Based on this observation, in this paper we study the paradigmatic field of the notion of uchronia, we introduce the variant allochronia and we relate both notions to the temporal modelling (of which we give three fictional examples from Kurt Vonnegut's Slaughterhouse Five, Isaac Asimov's The End of Eternity and Jorge Luis Borges' The Garden of Forking Paths). Finally, we turn to the work of the physicist Ilya Prigogine and the semiotician Jurij M. Lotman, who reflected, through metaphorical notions such as bifurcation and crossroads, on the multiple possibilities of development (or drift) of dynamic systems, both physical and cultural.

[es] El mecanismo básico de la narración ucrónica, en tanto que fabulación histórica alternativa, es el pensamiento condicional-hipotético (una de las manifestaciones de la semiosis). A partir de esta constatación, estudiamos en este artículo el campo paradigmático de la noción de ucronía, introducimos la variante alocronía y relacionamos ambas nociones con la de modelización temporal (de la que damos tres ejemplos ficcionales procedentes de las obras Matadero Cinco, de Kurt Vonnegut, El fin de la Eternidad, de Isaac Asimov, y El jardín de senderos que se bifurcan, de Jorge Luis Borges). Acudimos, finalmente, a los trabajos del físico Ilya Prigogine y del semiótico Jurij M. Lotman, quienes reflexionaron, a través de nociones metafóricas como bifurcación y encrucijada, acerca de las múltiples posibilidades de desarrollo (o deriva) de los sistemas dinámicos físicos y culturales.