BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La crisi econòmica i social que es manifestava el 2009 a l'Estat Espanyol i l'Europa Sud s'acabaria convertint en una crisi política i territorial molt profunda que ha donat lloc a un cicle de conflictivitat social que s'ha manifestat de manera molt clara a Catalunya. També ha estat en aquests mateixos anys que el moviment feminista ha emergit, amb força, tot estenent una nova cosmovisió política. Davant els anhels emancipadors i democratitzadors que han anat manifestant diversos moviments socials (15M, moviments socials contra l'austeritat, moviments a favor de l'habitatge digne, el feminisme, el moviment per l'autodeterminació, etc.), durant aquests anys, l'Estat ha posat en marxa la seva maquinària repressiva. Diverses lluites i estratègies antirepressives que reflecteixen idees i pràctiques del moviment feminista han estat la resposta a l'activitat punitiva de l'Estat. Amb tot, la mateixa cosmovisió feminista ens deixa oberta la possibilitat de repensar l'activitat repressiva de l'Estat en clau de gènere i de plantejar una nova cultura antirepressiva.

[es] La crisis económica y social que se manifestaba en 2009 en el Estado Español y la Europa Sur se acabaría convirtiendo en una crisis política y territorial muy profunda que ha dado lugar a un ciclo de conflictividad social que se ha manifestado de forma muy clara en Catalunya. También ha sido en estos mismos años cuando el movimiento feminista ha emergido con fuerza, y ha extendido una nueva cosmovisión política. Ante los anhelos emancipadores y democratizadores que han ido manifestando diversos movimientos sociales (15M, movimientos sociales contra la austeridad, movimientos a favor de la vivienda digna, el feminismo, el movimiento por la autodeterminación, etc.), durante estos años, el Estado ha puesto en marcha su maquinaria represiva. Diversas luchas y estrategias antirrepresivas que reflejan ideas y prácticas del movimiento feminista han sido la respuesta a la actividad punitiva del Estado. Con todo, la misma cosmovisión feminista nos deja abierta la posibilidad de repensar la actividad represiva del Estado en clave de género y de plantear una nueva cultura antirrepresiva.
[ca] En el marc del Projecte d'Innovació: Didáctica de la Interacción Oral de Lenguas no Maternas de la UNAE (Universidad Nacional de Educación del Ecuador), dissenyem, implementem i avaluem una experiència pilot per part d'una parella pedagògica d'alumnes de 6è cicle en pràctiques docents preprofessionals per a l'ensenyament/aprenentatge d'ELE a l'educació general bàsica. Aquesta experiència, una investigació acció participativa, la dissenyem d'acord a les línies metodològiques del projecte, que principalment posen de relleu la importància en el procés d'aprenentatge de la llengua oral i de la competència estratègica, a través del treball per tasques i l'enfocament oral; amb activitats que promouen la interacció entre parells per al desenvolupament de les competències comunicatives. Les activitats s'emmarquen dins dels principis institucionals del Buen Vivir, recollits pel model pedagògic de la UNAE.La seqüència didàctica s'implementa en la institució educativa d'educación general bàsica Daniel Córdova Toral: una institució rural de la parròquia de Zhullín, que al moment de les pràctiques de les alumnes no comptava amb docent especialista en la matèria d'anglès.

[es] En el marco del Proyecto de Innovación en la Didáctica de la Interacción Oral de Lenguas no Maternas de la UNAE (Universidad Nacional de Educación del Ecuador), se diseña, implementa y evalúa una experiencia piloto por parte de una pareja pedagógica de alumnas de 6° ciclo en prácticas docentes pre profesionales para la enseñanza aprendizaje de ELE en la educación general básica.Esta experiencia, con corte de investigación acción participativa, se diseña de acuerdo a las líneas metodológicas del proyecto, que principalmente ponen en relieve la importancia en el proceso de aprendizaje de la lengua oral y de la competencia estratégica, a través del trabajo por tareas y el enfoque oral; con actividades que promueven la interacción entre pares para el desarrollo de las competencias comunicativas. Las actividades se enmarcan en los principios institucionales del Buen Vivir, recogidos por el modelo pedagógico de la UNAE..La secuencia didáctica se implementa en la institución educativa de educación general básica Daniel Córdova Toral: una institución rural de la parroquia de Zhullín, que al momento de las prácticas de las alumnas no contaba con docente especializada en la materia de inglés.
[ca] La recreació històrica, el re-enactment, és una activitat que té projecció en els espais formals i no formals d'ensenyament aprenentatge. A la Universitat de Barcelona s'han desenvolupat diverses experiències per promocionar la recreació històrica que han considerat, entre altres períodes, el de la Guerra Civil espanyola. De manera congruent a les pràctiques desenvolupades en altres països europeus, les activitats de recreació han obviat qualsevol recreació vinculada al feixisme i s'han centrat en l'entorn civil i militar republicà. Les estratègies desenvolupades s'han centrat en els estudiants del grau de mestre d'educació primària i els del màster de gestió del patrimoni i museologia. L'objectiu en tots dos casos ha estat el de preparar futurs professionals de l'entorn de la didàctica i la comunicació historicoarqueològica (en aules o museus) a considerar les possibilitats de la recreació històrica per aproximar un tema tan complex, i socialment tan sensible com és el de la Guerra Civil espanyola.

[es] La recreación histórica, el re-enactment, es una actividad que tiene proyección en los espacios formales y no formales de enseñanza aprendizaje. En la Universidad de Barcelona se han desarrollado diversas experiencias para promocionar la recreación histórica que han considerado, entre otros períodos, el de la Guerra Civil española. De forma congruente en las prácticas desarrolladas en otros países europeos, las actividades de recreo han obviado cualquier recreación vinculada al fascismo y se han centrado en el entorno civil y militar republicano. Las estrategias desarrolladas se han centrado en los estudiantes del grado de maestro de educación primaria y en los del máster de gestión del patrimonio y museología. El objetivo en ambos casos ha sido el de preparar a futuros profesionales del entorno de la didáctica y la comunicación histórico-arqueológica (en aulas o museos) a considerar las posibilidades de la recreación histórica para aproximar un tema tan complejo, y socialmente tan sensible como es el de la Guerra Civil española.
[ca] En aquest treball s'ha recopilat tots els reportatges del NO-DO vinculats al món de la lírica en els seus diversos enfocaments: cantants, teatres, representacions..., i de cadascun s'ha elaborat un comentari crític sobre la manera de presentar-lo. La conclusió més immediata és que el NO-DO... "no anava gaire a l'òpera", però, una vegada establert això, hem intentat dilucidar la dinàmica selectiva que va poder portar a tan poca motivació en una llarga sèrie de noticiaris en els quals, al cap i a la fi, sempre hi havia espai per a qualsevol tema, independentment de la seva major o menor popularitat.

[es] En este trabajo se ha recopilado todos los reportajes del NO-DO vinculados al mundo de la lírica en sus diversos enfoques: cantantes, teatros, representaciones…, y de cada uno se ha elaborado un comentario crítico sobre la forma de presentarlo. La conclusión más inmediata es que el NO-DO… "no iba demasiado a la ópera", pero, una vez establecido esto, hemos intentado dilucidar la dinámica selectiva que pudo llevar a tan poca motivación en una larga serie de noticiarios en los que, al fin y al cabo, siempre había espacio para cualquier tema, independientemente de su mayor o menor popularidad.
[ca] El teixit urbà de Beirut és un palimpsest que reflecteix diferents períodes històrics amb els seus creixements naturals, deformacions i esdeveniments. Les petjades dels espais urbans oberts incloent carrers i algunes places persisteixen i alimenten memòries col·lectives en aquesta ciutat. Altres espais oberts emergeixen a través de la capa de la postguerra i informen sobre les pràctiques quotidianes de les societats coexistents de Beirut. Aquest document ofereix una visió general de l'estat dels espais urbans oberts a Beirut, i se centra en l'ètica de l'estètica dels espais urbans oberts de postguerra a Beirut. L'objectiu és establir una comprensió del paper dels espais en relació amb la memòria, la identitat i la vida urbana quotidiana en temps present Beirut.

[es] El tejido urbano de Beirut es un palimpsesto que refleja diferentes períodos históricos con sus crecimientos naturales, deformaciones y acontecimientos. Las huellas de los espacios urbanos abiertos incluyendo calles y algunas plazas persisten y alimentan memorias colectivas en esta ciudad. Otros espacios abiertos emergen a través de la capa de la posguerra e informan acerca de las prácticas cotidianas de las sociedades coexistentes de Beirut. Este documento ofrece una visión general del estado de los espacios urbanos abiertos en Beirut, y se centra en la ética de la estética de los espacios urbanos abiertos de posguerra en Beirut. El objetivo es establecer una comprensión del papel de los espacios en relación con la memoria, la identidad y la vida urbana cotidiana en tiempo presente Beirut.
[ca] El passat 14 de juny, el Tribunal de Justícia de la Unió Europea va resoldre en qüestió prejudicial que la denominació "llet" i altres denominacions de "productes làctics" han de reservar-se a productes d'origen animal. La decisió respon a la qüestió prejudicial plantejada per un Tribunal alemany durant el litigi entre VSW, associació empresarial alemanya i TofuTown, productora i distribuïdora d'aliments vegetarians/vegans.La decisió del Tribunal estableix que designar un producte purament vegetal com a "llet de…" vulnera el dret de la Unió Europea perquè és contrari a la normativa de protecció del sector làctic. Però la sentència no analitza si aquestes denominacions posen en entredit la protecció del dret del consumidor a una informació alimentària clara, objectiva i contrastada científicament.

[es] El pasado 14 de junio, el Tribunal de Justicia de la Unión Europea resolvió en cuestión prejudicial que la denominación "leche" y otras denominaciones de "productos lácteos" deben reservarse a productos de origen animal. El fallo responde a la cuestión prejudicial planteada por un Tribunal alemán durante el litigio entre VSW, asociación empresarial alemana y TofuTown, productora y distribuidora de alimentos vegetarianos/veganos.El fallo del Tribunal señala que designar un producto puramente vegetal como "leche de…" vulnera el derecho de la Unión por ser contrario a la normativa de protección del sector lácteo. Pero la sentencia no analiza si estas denominaciones ponen en jaque la protección del derecho del consumidor a una información alimentaria clara, objetiva y contrastada científicamente.
[ca] Objectiu. Aquesta recerca busca delimitar les capacitats psicoemocionals del vincle caní-humà en situacions de violència masclista, establint una base relacional sobre la qual puguin treballar futures recerques. Material i Mètode. Per a aconseguir els objectius s'utilitza part d'una recerca etnogràfica més àmplia que recull testimoniatges generals sobre la vinculació entre totes dues espècies, utilitzant en aquest cas fragments de les entrevistes en profunditat realitzades, que ocupen un lloc central tant en aquesta recerca com en el projecte general del qual sorgeixen. Resultats. Al llarg d'aquest treball es recullen els testimoniatges sobre l'univers emocional compartit amb el gos, destacant els situats en un context de violència de gènere, per a així analitzar aquests relats respecte als imaginaris culturals en els quals es desenvolupen les relacions de poder desigual basades en la diferència sexual. Conclusions. Aquesta anàlisi permetrà veure com la subalternidad de totes dues parts conflueix i dialoga, generant espais d'intimitat i confiança altament valorats per totes dues espècies, en concret per la dona, que adquireix el suport emocional d'un altre ésser viu, permetent-li establir llaços afectius genuïns i reconfortants. La importància d'aquest vincle determinarà com es viuen situacions d'agressió masclista en les quals tant el gos com la dona són maltractats, així com la presa de decisions en les oportunitats d'allunyament, condicionades per l'univers emocional compartit amb el gos.

[es] Objetivo. Esta investigación busca delimitar las capacidades psicoemocionales del vínculo canino-humano en situaciones de violencia machista, estableciendo una base relacional sobre la que puedan trabajar futuras investigaciones. Material Y Método. Para alcanzar los objetivos se utiliza parte de una investigación etnográfica más amplia que recoge testimonios generales sobre la vinculación entre ambas especies, utilizando en este caso fragmentos de las entrevistas en profundidad realizadas, que ocupan un lugar central tanto en esta investigación como en el proyecto general del que surgen. Resultados. A lo largo de este trabajo se recogen los testimonios acerca del universo emocional compartido con el perro, destacando los situados en un contexto de violencia de género, para así analizar estos relatos con respecto a los imaginarios culturales en los que se desarrollan las relaciones de poder desigual basadas en la diferencia sexual. Conclusiones. Este análisis permitirá ver cómo la subalternidad de ambas partes confluye y dialoga, generando espacios de intimidad y confianza altamente valorados por ambas especies, en concreto por la mujer, que adquiere el apoyo emocional de otro ser vivo, permitiéndole establecer lazos afectivos genuinos y reconfortantes. La importancia de este vínculo determinará cómo se viven situaciones de agresión machista en las que tanto el perro como la mujer son maltratados, así como la toma de decisiones en las oportunidades de alejamiento, condicionadas por el universo emocional compartido con el perro.
[ca] Aquest article presenta els resultats d'una investigació exploratòria centrada en la comparació del pensament del professorat i l'alumnat dels conservatoris superiors de Música i Dansa i de les escoles superiors d'Art Dramàtic. La mostra no probabilística estava formada per 508 persones. Es va provar la hipòtesi que existeixen diferències significatives entre el professorat i l'alumnat. L'instrument final consta de 19 escales Likert. Es confirma que hi ha diferències significatives favorables al professorat en sis variables (satisfacció amb la formació, investigació del professorat, metodologia de la investigació en els currículums de l'alumnat, equipament dels centres, inclusió a la Universitat i valoració social de les AAEE) i sis favorables a l'alumnat (el professorat com a artista-pedagog, talent del professorat, talent de l'alumnat, nivell de formació, presència de les AAEE als mitjans de comunicació i ajudes i beques). Els resultats confirmen la importància d'apropar-se al pensament del professorat i de l'alumnat, ja que manifesten les concepcions sobre l'ensenyament i l'aprenentatge dels primers, i guien i orienten la conducta, els objectius, les aspiracions i el desenvolupament personal dels segons.

[es] Este artículo presenta los resultados de una investigación exploratoria centrada en la comparación del pensamiento del profesorado y el alumnado de los conservatorios superiores de Música y Danza y de las escuelas superiores de Arte Dramático. La muestra no probabilística estuvo formada por 508 personas. Se sometió a prueba la hipótesis de que existen diferencias significativas entre el profesorado y el alumnado. El instrumento final consta de 19 escalas Likert. Se confirma que hay diferencias significativas favorables al profesorado en seis variables (satisfacción con la formación, investigación del profesorado, metodología de la investigación en los currículos del alumnado, equipamiento de los centros , inclusión en la Universidad y valoración social de las AAEE) y seis favorables al alumnado (el profesorado artistita- pedagogo, talento del profesorado, talento del alumnado, nivel de formación, presencia de las AAEE en los medios de comunicación y ayudas y becas). Los resultados confirman la importancia de aproximarse al pensamiento del profesorado y del alumnado, pues manifiestan las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de los primeros, y guían y orientan la conducta, los objetivos, las aspiraciones y el desarrollo personal de los segundos.
[ca] Cal esperar que la implementació de l'Espai Europeu d'Educació Superior millori el rendiment acadèmic dels estudiants. Aquest treball analitza, amb tècniques estadístiques multivariants, la importància de les característiques sociodemogràfiques, de l'actitud i de l'esforç de l'estudiant, així com la importància dels coneixements previs i del sistema d'aprenentage com a factors dels resultats acadèmics. Els resultats mostren que l'avaluació continuada té un efecte indubtable per superar l'assignatura. L'assistència a classe, l'esforç realitzat i la satisfacció amb els estudis universitaris seleccionats i amb l'asignatura influeixen de manera positiva sobre els resultats obtinguts pels estudiants. L'estudi també posa de manifest la necessitat d'augmentar la interacció amb els alumnes.

[es] Es de esperar que la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior mejore el rendimiento académico de los estudiantes. Este trabajo analiza, mediante técnicas estadísticas multivariantes, la importancia de las características socio-demográficas, de actitud y esfuerzo del estudiante, así como la importancia de sus conocimientos previos y del sistema de aprendizaje como factores de los resultados académicos. Los resultados muestran que la evaluación continuada tiene un efecto indudable para superar la asignatura. La asistencia en clase, el esfuerzo realizado y la satisfacción con los estudios universitarios seleccionados y con la propia asignatura influyen de forma positiva sobre los resultados obtenidos por los estudiantes. El estudio también pone de manifiesto la necesidad de aumentar la interacción con los alumnos.
[ca] La implantació dels nous mètodes d'ensenyament, sota el marc establert per l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), suposa un canvi en l'organització de la forma d'ensenyar i aprendre, centrat en la formació per competències. En termes d'avaluació, la nova forma d'ensenyament implica el pas d'un sistema d'avaluació única a un sistema d'avaluació contínua, en el qual l'estudiant participa activament en el procés d'aprenentatge i en la consecució no només dels objectius establerts per a cada assignatura, sinó també en l'adquisició d'habilitats i destreses més generals i de caràcter transversal. L'objectiu d'aquesta comunicació és presentar una anàlisi de l'impacte sobre el resultat final de l'avaluació dels instruments d'avaluació utilitzats a l'assignatura d'Història Econòmica impartida en el primer curs del Grau d'Administració i Direcció d'Empreses (ADE) i del Grau de Finances i Comptabilitat (FIC) de la Universitat de València durant el curs 2013-2014. L'anàlisi es recolza en la utilització de models economètrics d'elecció discreta per determinar l'impacte dels esmentats instruments sobre la probabilitat d'aprovar l'assignatura i sobre la qualificació final. Per altra banda, s'avalua el grau de consecució de les competències transversals treballades a l'assignatura.

[es] La implantación de los nuevos métodos de enseñanza, bajo el marco establecido por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), supone un cambio en la organización de la forma de enseñar y aprender, centrado en la formación por competencias. En términos de evaluación, la nueva enseñanza implica el paso de un sistema de evaluación única a un sistema de evaluación continua, en el cual el estudiante participa activamente en su proceso de aprendizaje y en la consecución no sólo de los objetivos establecidos en cada asignatura, sino también en la adquisición de habilidades y destrezas más generales y de carácter transversal. El objetivo de esta comunicación es presentar un análisis del impacto sobre el resultado final de la evaluación de los instrumentos de evaluación utilizados en la asignatura de Historia Económica impartida en el primer curso de los Grados de Administración y Dirección de Empresas (ADE) y de Finanzas y Contabilidad (FYC) de la Universidad de Valencia en el curso 2013-2014. El análisis se apoya en la utilización de modelos econométricos de elección discreta, para determinar el impacto de dichos instrumentos sobre la probabilidad de aprobar la asignatura y sobre la calificación final. Por otro lado, se evalúa el grado de consecución de las competencias transversales trabajadas en la asignatura.
[ca] El 1er de Maig va ser establert per un Congrés Obrer Internacional amb el propòsit de realitzar una afirmació pública dels obrers com a obrers, sense distincions ni ideològiques ni nacionals. Una unitat que s'establia amb la demanda d'una legislació internacional del treball amb la jornada de vuit hores al capdavant. Però aquestes diferencies si que existien i es basaven en les relacions entre els mateixos obrers i entre els obrers i la societat que els envoltava. Unes diferencies que configura la història del moviment obrer en general i la de la jornada del 1er de Maig en particular.

[es] El 1° de Mayo fue aprobado en un Congreso Obrero Internacional con el propósito de realizar una afirmación pública de los obreros como obreros, sin distinciones ni ideológicas ni nacionales. Una unidad que se establecía a partir de la reclamación de una legislación internacional del Trabajo, donde destacaba la jornada de ocho horas. Pero las diferencias eren evidentes, basadas en las relaciones entre los mismos obreros y entre estos y la sociedad que les rodeaba, situación que configura la historia del movimiento obrero en general y la de la jornada del 1° de Mayo en particular.
[ca] Aquest article examina els canvis en la regulació de la reassegurança implementats a Espanya durant l'autarquia, amb l'objectiu de demostrar que la restricció de les importacions de serveis financers afectà el funcionament del sector de l'assegurança i la gestió de riscos. Mitjançant una nova base de dades d'asseguradors i reasseguradors espanyols, s'indaga en la naturalesa de les barreres imposades en l'accés a la reassegurança estrangera, en els seus efectes en les estratègies corporatives i, en definitiva, en els determinants de la demanda de reassegurança. Malgrat la dependència crònica de l'assegurança espanyola de les xarxes internacionals d'intercanvi de riscos, les companyies espanyoles afrontaren aquest període d'aïllament amb l'ús intensiu de reasseguradores captives. Aquesta estratègia contribuí a alleugerir els desequilibris financers del sector i a substituir reasseguradors estrangers per companyies nacionals, si més no mentre la regulació restrictiva es mantingué en vigor.

[es] Este artículo examina los cambios en la regulación del reaseguro implementados durante la Autarquía en España, con el objetivo de analizar cómo la restricción a las importaciones de servicios financieros afecta al funcionamiento del sector del seguro y de la gestión de riesgos. A través de una nueva base de datos de aseguradores y reaseguradores españoles, indagamos en la naturaleza de las barreras impuestas al acceso al reaseguro extranjero, en sus efectos en las estrategias corporativas y, en definitiva, en los determinantes de la demanda de reaseguro. Encontramos que, a pesar de la dependencia crónica del seguro español de las redes internacionales de intercambio de riesgos, las compañías españolas afrontaron este período de aislamiento mediante el uso intensivo de reaseguradoras cautivas. Esta estrategia contribuyó a aliviar los desequilibrios financieros del sector y a la sustitución de reaseguradores extranjeros por compañías nacionales, al menos mientras la regulación restrictiva se mantuvo en vigor.