BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Digital technology in the education field has two aspects: information and construction. Although, more importance is currently placed upon the information aspect due to the general public?s opinion, this article will focus on construction. The construction side has been neglected in the field of digital technology, especially with regard to educational robotics. This is an innovative and necessary learning tool used to support young students, thanks to its all-purpose and multidisciplinary approach. As an example of good practices in this field, the NTX Robotics Workshops take place at the International Centre of Advanced Technologies (CITA). This constructionist scenario allows participants to learn through activities and games, improving their understanding of technology and boosting their skills, as well as developing their creativity.

[es] La tecnolog?a digital en relaci?n a su utilizaci?n en el ?mbito educativo tienen dos vertientes: la de informaci?n y la de construcci?n. Aunque el ?nfasis actual, debido a la percepci?n popular, se inclina a la parte informativa, este trabajo descubre una parte olvidada del potencial que ofrece la tecnolog?a digital como medio de construcci?n, espec?ficamente la rob?tica educativa, que por su car?cter polivalente y multidisciplinario se sit?a como una herramienta de apoyo al aprendizaje novedosa y necesaria de conocer por las nuevas generaciones. En este sentido, como ejemplo de buenas pr?cticas presentamos los talleres NXT de rob?tica del Centro Internacional de Tecnolog?as Avanzadas, un escenario construccionista de aprendizaje activo y l?dico, que les permite a los participantes mejorar su comprensi?n de la tecnolog?a, potenciar habilidades y desarrollar la creatividad.
[en] To be brain paralytic or mongol or worse-equiped for the life is not the same as to be silly, this constitutes a historical offence suffered by a lot of humans with any singularity or weakness. The critical analysis of this offence necesarily takes the form of a report. It. changes from retrospective to prospective: by showing the conditions that made it possible, the conditions that will make it possible to finish that situation will be evident. This, far from being utopie will only come as an awakening from a long historic nightmare out of an age in which the reason produced monsters.

[es] Ser paral?tico cerebral o mong?lico o disl?xico, o peor dotado, no es lo mismo que ser tonto; esto constituye el agravio hist?rico padecido por muchos hombres con alg?n g?nero de singularidad o debilidad. El an?lisis cr?tico de semejante agravio necesariamente adopta aire de denuncia. Y, con no menor necesidad, de retrospectivo se muda en prospectivo: al desvelar las condiciones que lo hicieron posible, pone tambi?n de manifiesto las que van hacer posible la terminaci?n del agravio, terminaci?n que, lejos de aparecer como utop?a, se muestra nada m?s y nada menos como simple despertar de una larga pesadilla hist?rica, de una ?poca s?lo a medias ilustrada, en que el sue?o de la raz?n produjo monstruos.
[en] This paper proposes a contextualized understanding of the idiosyncratic nature of the Hispanic demonology, usually characterized as ?moderate? because of its skepticism towards the witchcraft phenomenon. Based on the study of the major writings on the devil of the 15th Century (especially, the Fortalitium fidei of Alonso de Espina), I argue that the Iberian demonological discourse?s particularities can be well understood in light of two fundamental issues, which even preexisted to the establishment of the Inquisition in Iberia: first, the importance of the presence of religious and cultural minorities in the Hispanic world of the time. In that regard, I study to what extent Jews and judaizers, in particular, operated as a sort of ?substitutes? of the witch on the Iberian Peninsula. Secondly, this paper emphasizes the weight to be attached to the rumor, the regional folclore and the vox communis when it comes to understanding the original features of the demon?s war against the ecclesia in the Hispanic kingdoms.

[es] El presente trabajo propone una comprensi?n contextualizada del car?cter idiosincr?tico del discurso demonol?gico hispano, usualmente caracterizado como ?moderado? en virtud del escepticismo mantenido hacia el fen?meno brujeril. A partir del estudio de los principales escritos sobre el demonio elaborados en el siglo XV (en especial el Fortalitium fidei de Alonso de Espina), sostengo que las particularidades del discurso ib?rico sobre el demonio pueden ser bien comprendidas a la luz de dos cuestiones fundamentales, que preexistieron, incluso, a la instauraci?n de la Inquisici?n en el ?mbito ib?rico: en primer t?rmino, la importancia concreta que revest?a la presencia de minor?as religiosas y culturales en el mundo hispano de la ?poca. En este sentido, se estudia en qu? medida jud?os y judaizantes, en particular, operaron como una suerte de ?suced?neos? de la bruja en el territorio peninsular. En segundo lugar, se hace hincapi? en el peso que cabe otorgar al rumor, el folclore regional y la vox communis a la hora de comprender los rasgos originales que revisti? la guerra del demonio contra la ecclesia en los reinos hispanos.
[en] Emotional education is a process, which we can strengthen from Social Education, and that it consists of identifying our emotions. The importance of working on how to deal with our emotions becomes necessary in the different kinds of contexts where we find ourselves. Based on the fact that everybody has emotional intelligence, we are given the opportunity to develop this type of intelligence through several strategies that we put forward throughout this project. Bearing in mind that family is the first social agent, as well as the first context where we start to develop our capacities, it becomes necessary to focus on the emotional education field from a social point of view, with the aim of learning and developing our emotional intelligence from the very first stages of our lives. For that reason, after the elaboration of a bibliographic review, we focus on developing a family intervention plan through emotional education.

[es] La educaci?n emocional es un proceso que consiste en saber identificar las emociones el cual podemos potenciar desde la Educaci?n social. La importancia de trabajar la gesti?n emocional se hace necesaria en los diferentes tipos de contextos en los que nos encontramos. Partiendo de la base de que todas las personas tenemos inteligencia emocional, este campo sigue emergiendo d?ndonos la oportunidad de desarrollar este tipo de inteligencia a trav?s de diversas estrategias que planteamos a lo largo del trabajo. Teniendo en cuenta que la familia es el primer agente socializador y primer contexto en el que comenzamos a desarrollar nuestras capacidades, se hace necesario el trabajo en la educaci?n emocional en clave social con el fin de aprender y desarrollar la inteligencia emocional desde las primeras etapas de la vida. Para ello, tras la elaboraci?n de una revisi?n bibliogr?fica, planteamos una propuesta de intervenci?n familiar a trav?s de la educaci?n emocional.
[en] The majority newspapers provide to retrospective information through press archive services. The goal of this paper is consider the importance of digital newspaper libraries for research in musicology. As an example, we present information searches about the German musicologist and musician Kurt Schindler in the digital archives of newspapers ABC and La Vanguardia.

[es] La gran mayor?a de los peri?dicos facilitan el acceso a la informaci?n retrospectiva mediante servicios de hemerotecas o archivos de prensa. El objetivo de esta ponencia es considerar la importancia de las hemerotecas digitales de diarios para la investigaci?n en Musicolog?a. Como ejemplo, presentamos b?squedas de informaci?n sobre el music?logo y m?sico alem?n Kurt Schindler en las hemerotecas de los diarios ABC y La Vanguardia.
[en] Early identification is essential to detect students with specific learning difficulties and to provide them with an appropriate response according to their needs. The Response to Intervention Model (RTI) emerges as an alternative to the Discrepancy Model between IQ and student performance. The RTI Model seeks to offer a new approach to education to prevent student failure by detecting learning difficulties early and responding to their needs. Most of the research in the field of early detection focuses on difficulties in reading and mathematics. Within the field of reading, they focus mainly on word reading or decoding, giving little importance to difficulties in reading comprehension, which is also a critical factor for academic progress. For this reason, one of the objectives of this Final Degree Project is to design an intervention proposal for students with reading comprehension difficulties in Primary Education.

[es] La identificaci?n temprana es fundamental para detectar a los alumnos con dificultades espec?ficas de aprendizaje y darle una respuesta adecuada en funci?n de sus necesidades. El Modelo de Respuesta a la Intervenci?n (RTI) surge como una alternativa al Modelo de Discrepancia entre el coeficiente intelectual y el rendimiento del alumno. El Modelo RTI trata de ofrecer un nuevo enfoque a la educaci?n para evitar el fracaso escolar de los alumnos mediante la detecci?n temprana de dificultades de aprendizaje y la respuesta a sus necesidades. La mayor?a de las investigaciones en el campo de la detecci?n temprana se centran en las dificultades en lectura y matem?ticas. Dentro del campo de la lectura se enfocan principalmente en la lectura de palabras o decodificaci?n, d?ndole poca importancia a las dificultades en la comprensi?n lectora siendo tambi?n un factor cr?tico para el progreso acad?mico. Por esta raz?n, uno de los objetivos de este Trabajo de Fin de Grado es dise?ar una propuesta de intervenci?n para alumnos con dificultades en la comprensi?n lectora en Educaci?n Primaria.
[en] This research aims to know about the experiences of education professionals regarding the sexual expression of students with ASD and to identify the difficulties or needs that may arise in the process of sexual education intervention. Through an interpretative-descriptive methodology, five dimensions (sexuality, privacy management, social interaction, professional and families performance) of the design are analyzed generated via interviews with 31 professionals. The results show that students with ASD have difficulties in managing social skills, little awareness of privacy and little self-control. The study confirms the need for personalized adaptations, which address specific needs and interests by working on areas related to sexuality. The students show interest in the development of aspects of sexuality and the need for different ways to experience it. The professionals claim that the active participation of the family is important. However, both professionals and families find it complicated to address the topic, due to still existing taboos, the fears and the lack of information. The need to develop specific programmes for teacher training and to construct a specific supporting network for professionals to intervene directly with students with ASD and their family environment is evident.

[es] Esta investigaci?n pretende conocer las experiencias de los profesionales de la educaci?n con respecto a la expresi?n sexual del alumnado con TEA e identificar las dificultades o necesidades que puedan generarse en el proceso de intervenci?n educativa sexual. Mediante una metodolog?a interpretativa-descriptiva se analizan cinco dimensiones (sexualidad, manejo privacidad, interacci?n social, actuaci?n profesionales y familias) del dise?o generadas a trav?s de las entrevistas realizadas a 31 profesionales. Los resultados muestran que el alumnado con TEA presenta dificultades en el manejo de habilidades sociales, una escasa conciencia de la privacidad y escaso autocontrol. Se confirma la necesidad de realizar adaptaciones personalizadas donde se atiendan necesidades e intereses espec?ficos, trabajando y dando prioridad a las ?reas relacionadas con la sexualidad ya que el alumnado muestra inter?s por el desarrollo de diferentes aspectos de la sexualidad y necesidad de diferentes formas de experimentarla. Los profesionales reclaman la participaci?n activa de la familia, aunque a ambos les resulta complicado abordarlo dado que predominan tab?es, miedos y desconocimiento al respecto. Se evidencia la necesidad de desarrollar programas espec?ficos de formaci?n para el profesorado y la construcci?n de una red espec?fica de apoyo a los profesionales para intervenir con alumnado con TEA y su entorno familiar.
[en] Introduction and objective: Currently remains the debate on cervical origin dizziness. In this narrative review, we outline the pathophysiological mechanism that attempt to explain this syndrome to understand its clinical manifestations and facilitate the diagnostic and therapeutic orientation of patients. Method: narrative review. Results: We will consider that a patient with neck pain and dizziness/imbalance has vertigo cervical, if other causes have been eliminated (neurological, vestibular, psychosomatic) and, above all, if responding to the cervical physiotherapy with reducing pain and dizziness. Depending on your medical history, will focus the explorations towards the study of the blood flow of the vertebral arteries, oculomotor findings, postural control and observation of the cervical kinesthesia sense. Discussion: The controversy over cervicogenic dizziness is due in large part to the lack of a specific laboratory test confirming the diagnosis to us. Conclusions: Before a patient with suspected symptoms of cervical vertigo and once discarded other causes, we will initiate a treatment, even if we ignore the underlying mechanisms.

[es] Introducci?n y objetivo: Actualmente se mantiene el debate sobre el origen cervical del mareo. En esta revisi?n narrativa expondremos los mecanismos fisiopatol?gicos que intentan explicar este s?ndrome, a fin de comprender sus manifestaciones cl?nicas y facilitar la orientaci?n diagn?stica y terap?utica de los pacientes. Material y m?todo: Revisi?n narrativa. Resultados: Consideraremos que un paciente con mareo/desequilibrio y dolor de cuello tiene un mareo cervical, si se han eliminado otras causas (neurol?gicas, vestibulares, psicosom?ticas) y, sobre todo, si responde a la fisioterapia cervical con reducci?n del dolor y del mareo. En funci?n de la historia cl?nica, se enfocar?n las exploraciones hacia el estudio del flujo sangu?neo vertebral, la evaluaci?n oculogr?fica, el control postural o la observaci?n de la posici?n subjetiva de las articulaciones. Discusi?n: La controversia sobre el origen cervical del mareo es debido en gran parte a la falta de una prueba espec?fica de laboratorio que nos confirme el diagn?stico. Conclusiones: Ante un paciente con sintomatolog?a sospechosa de v?rtigo cervical y una vez descartadas otras causas, iniciaremos un tratamiento, aunque desconozcamos los mecanismos subyacentes.
[en] Transplantation is one of the most significant advances of modern surgery, and is considered part of the therapy in the terminal stage of various diseases that affect the functionality of various organs. This treatment option has significantly improved its results in a few decades, with several factors have contributed to these improvements, which include more effective treatments armacol?gicos used to treat and prevent organ rejection, advances technical surgery, patient monitoring methods, the improvement in histocompatibility testing and procedures of organ procurement, as well as earlier and more accurate detection of rejection, as well as a more comprehensive understanding of the immune system.

[es] El trasplante es uno de los avances m?s significativos de la cirug?a moderna, y est? considerado como parte de la terap?utica en el estadio terminal de diversas patolog?as que afectan a la funcionalidad de diversos ?rganos. Esta opci?n de tratamiento ha mejorado significativamente sus resultados en unas pocas d?cadas, siendo varios los factores que han contribuido a estas mejoras, entre los que se incluyen, una mayor eficacia de los tratamientos farmacol?gicos utilizados para tratar y prevenir el rechazo de ?rganos, los avances t?cnicos en la cirug?a, los m?todos de monitorizaci?n de pacientes, la mejora en las pruebas de histocompatibilidad y en los procedimientos de obtenci?n de ?rganos, as? como la temprana y m?s precisa detecci?n de rechazo, al igual que una comprensi?n m?s integral del sistema inmune.
[en] A target-specific small hairpin RNA (shRNA) was added into a plasmid delivery system (pSUPER-NeoGFP) and introduced into a cell culture of mouse embryonic fibroblasts (MEFs). The shRNA was constructed for suppressing?? the expression in mice cells glucose-6-phosphate isomerase PGIm. Glucose-6-phosphate isomerase is an enzyme that catalyses the conversion of glucose-6-phosphate into fructose 6-phosphate in glycolysis? second step. A PEI?polyethylene glycol conjugate was used as a pSUPER-NeoGFP-shPGI plasmid carrier.?Two cultures of cells were transformed one used as control with the plasmid delivery system (pSUPER-NeoGFP) and the other with the plasmid with the sh-PGI. The gene inhibition and cellular uptake behaviours were explored by the measurement of lactic acid as a marker of the efficiency of glycolysis and with a reverse transcription polymerase chain reaction (RT-PCR) to quantify PGIm expresion.?No significatively differences were found in the lactic acid production while a decrease in the PGIm expresion was observed.

[es] Se introdujo un fragmento de sh-RNA espec?fico en un pl?smido vector pSUPER-NeoGFP con el que se transform? un cultivo celular de fibroblastos embrionarios de rat?n (MEFs). El sh-RNA fue construido para la inhibici?n espec?fica de la expresi?n celular de la? glucosa-6-fosfato isomerasa (PGIm). La glucosa-6-fosfato isomerasa es la segunda enzima de la glucolisis que cataliza la isomerizaci?n de glucosa-6-fosfato en fructosa-6-fosfato. Un pol?mero cati?nico de polietilen glicol fue utilizado como veh?culo para transformar las c?lulas. Se transformaron dos cultivos celulares, uno usado como control transformado s?lo con el pl?smido vector y otro con el pl?smido con el sh-RNA. La inhibici?n celular y el metabolismo fueron controlados con la medida de la producci?n de lactato como marcador de la eficiencia de la glucolisis. Y con una RT-PCR para cuantificar la expresi?n de la PGIm. No se encontraron diferencias estad?sticamente significativas en la producci?n de lactato entre ambos cultivos pero s? se observ? una disminuci?n de la expresi?n g?nica de la PGIm.
[en] This paper presents the results of a research project on youth learning through social participation in virtual communities. The project was organized in three phases: (1) detection and mapping of virtual communities with high participation of young people between 15 and 29 years old; (2) selection and in-depth study of 7 virtual communities; and (3) creation and distribution of an online questionnaire to calibrate the extension of the phenomenon. The project started with an intentional sampling of 24 virtual communities with high youth participation, which allowed to categorize the particularities of these communities. Building from the results of the first phase of the research, seven case studies were implemented in each community, doing 2-4 semi-structured interviews to the participants and collecting evidences through observations in the virtual environments. The results are presented in this article, specially focusing on four categories: interest to participate, participatory culture, learning dynamics and knowledge expansion. The discussion presents expose how virtual communities have became one of the quotidian contexts of young people, broading their opportunities to learn.

[es] En el siguiente art?culo se presentan los resultados de una investigaci?n sobre el aprendizaje de los j?venes mediante la participaci?n social en comunidades virtuales. El proyecto se organiz? en tres fases: (1) detecci?n y cartografiado de entornos virtuales con alta participaci?n de j?venes de entre 15 y 29 a?os; (2) selecci?n y estudio en profundidad de 7 comunidades virtuales; y (3) creaci?n y distribuci?n de un cuestionario en l?nea para calibrar la extensi?n del fen?meno. Se parti? de un muestreo intencionado de 24 comunidades virtuales con alta participaci?n juvenil, que permiti? categorizar las particularidades de las comunidades virtuales. A partir de los resultados de la primera fase, se llevaron a cabo siete estudios de caso, realizando entre 2 y 4 entrevistas semi-estructuradas a los participantes de cada comunidad, adem?s de recogida de evidencias obtenidas de la propia observaci?n de los entornos virtuales. Los resultados de esta segunda fase son los presentados en este trabajo, especialmente los relativos a las categor?as: inter?s por participar, cultura participativa, din?micas de aprendizaje y expansi?n de los saberes. En la discusi?n se profundiza en c?mo las comunidades virtuales se han convertido en uno de los contextos cotidianos de los j?venes, ampliando sus oportunidades de aprendizaje.?
[en] Systematics and evolutionary relationships among the Dermochelyidae genus Psephophorus H.v.Meyer, 1847 are a still unsolved problem. The morphology of the humerus yields a characteristic criterion to clearify this question. A comparison of the humerus morphology reflects the relationships between palaeaertic Psephophorus species and their evolution to the recent Dermochelys.

[es] Sistem?tica, evoluci?n y relaciones de parentesco entre los representantes del g?nero Psephophorus H.v.Meyer, 1847 (Chelonii, Dermochelyidae) son problemas que todav?a no est?n resueltos por completo. La morfolog?a del h?mero ofrece criterios ?tiles para aclarar la cuesti?n. Partiendo de ello, los resultados de la comparaci?n de las especies pale?rticas de Psephophorus permiten conclusiones sobre su parentesco y evoluci?n.
[en] The paper is the result of a qualitative study about the MMORPG Dofus, specifically in the Aguabrial server. It was carried out an investigation about the dynamics and relationships generated between the players in and around the game. In this way, the development of this work was circumscribed between 2012 and 2013. Thus, the results presented are based mainly on the application of the ethnographic method and the implementation of social research tools, such as participant observation and interviews undirected In this sense, is performed an analysis of the relationships that exist in the game in the light of the ?anthropology of science and technology? (ACT), considering mainly the human / nonhuman relationship, innovation of the everyday and the concept of socio-technical network. As categories, we settled three kinds of relationships mainly: interpersonal relations, economic, and of power, in some situations these relationships can reach beyond the virtual environment in which the game is played.

[es] El siguiente art?culo es el resultado de un estudio cualitativo sobre el MMORPG: Dofus, espec?ficamente en el servidor Aguabrial. Se llev? a cabo una indagaci?n sobre las din?micas y las relaciones que se generan entre los jugadores en y alrededor del videojuego. De ese modo, la elaboraci?n del trabajo estuvo circunscrita entre los a?os 2013 y 2014. As?, los resultados presentados se basan principalmente en la aplicaci?n del m?todo etnogr?fico y la implementaci?n de herramientas de investigaci?n social como la observaci?n participante y las entrevistas no dirigidas. En ese sentido, se realiz? un an?lisis de las relaciones que se dan en el juego a la luz de la ?antropolog?a de la ciencia y la tecnolog?a? (ACT), teniendo en cuenta principalmente la relaci?n humanos / no humanos, la innovaci?n de lo cotidiano y el concepto de red socio-t?cnica. Como categor?as, se establecieron tres tipos de relaciones principalmente: relaciones interpersonales, econ?micas y de poder, ?stas en algunas situaciones pueden llegar a transcender el entorno virtual en el que se desarrolla el juego.