BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Clusters are considered sources of competitive advantage. A cluster is understood as a set of resources; however, it is noted that these resources vary according to their trajectory. Thus, this paper seeks to analyze the relationship between shared resources in the life cycle of the cluster. We conducted a cross-country study with two clusters in the footwear industry: Brazil and Italy. We present two main contributions. First, the competitiveness of clusters is sustained by their ability to renew and change their dependent trajectory. Second, we propose five elements that positively influence cluster competitiveness. These elements also help us understand the trajectory of clusters.

[es] Los clusters se consideran fuentes de ventaja competitiva. El cluster se entiende como un conjunto de recursos; sin embargo, se observa que estos recursos varían según su trayectoria. Así, este trabajo pretende analizar la relación entre los recursos compartidos en el ciclo de vida del cluster. Realizamos un estudio transnacional con dos clusters de la industria del calzado: Brasil e Italia. Presentamos dos contribuciones principales. En primer lugar, la competitividad de los clusters se sustenta en su capacidad de renovar y cambiar su trayectoria dependiente. En segundo lugar, proponemos cinco elementos que influyen positivamente en la competitividad de los clusters. Estos elementos también nos ayudan a entender la trayectoria de los clusters.
[en] This article provides a semantic classification of verbal idioms which aim is to help teachers of Spanish as a Foreign Language (SFL) to introduce them in the classroom. Our semantic organization includes 1365 verbal idioms from the "Diccionario de locuciones verbales para la enseñanza del español (DLV)", specifically from the appendix entitled "Locuciones verbales registradas por campos conceptuales", and consists in linking verbal idioms, grouped in conceptual fields and considering their meanings, to 17 of 20 nociones específicas from notional component of "Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC)". Afterwards, verbal idioms have been organized by teaching-learning levels according to the common reference levels B1, B2 and C1 set by Council of Europe ("Common European Framework of Reference for Languages").

[es] El objetivo de este trabajo es ofrecer una clasificación semántica de las locuciones verbales para que el docente de español como lengua extranjera (ELE) pueda servirse de ella a la hora de introducir las locuciones verbales en el aula. La organización semántica incluye 1365 locuciones verbales tomadas del Diccionario de locuciones verbales para la enseñanza del español (DLV), concretamente del apéndice titulado "Locuciones verbales registradas por campos conceptuales", y consiste en la vinculación de tales unidades fraseológicas, agrupadas en campos conceptuales y atendiendo a sus significados, a 17 de las 20 nociones específicas del componente nocional del "Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC)" y sus correspondientes subespecificaciones. Una vez incardinadas las locuciones verbales, las hemos organizado por niveles de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con los niveles de referencia establecidos en el "Marco común europeo de referencia (MCER)": B1, B2 y C1.
[en] In this document it is described the process performed to make a localization and mapping system (SLAM) for Parrot's AR Drone 2.0. To do this, di erent goals are marked along this project, such as know the robotic development environment, in this case ROS, make a simulator which allows do initials proofs with a robot model, implement a mapping 2D system based in measurements from a laser sensor incorporated, and nally design a position 3D estimator using laser measurements, as provided by other sensors on the robot platform.

[es] En el presente documento se describe el proceso llevado a cabo para desarrollar un sistema de localización y mapeado simultáneo (SLAM) para el cuadricóptero AR Drone 2.0 de Parrot. Para ello, se abarcan diferentes objetivos a lo largo del proyecto tales como conocer el entorno de programación robótico en el que se trabajar a, en este caso ROS, desarrollar un simulador que permita realizar pruebas iniciales sobre un modelo del robot, implementar un sistema de mapeado 2D basado en medidas de un sensor láser incorporado al mismo, y finalmente diseñar un estimador de posición utilizando tanto las medidas del láser, como las proporcionadas por el resto de sensores a bordo de la plataforma robótica.
[en] This study examines the identity of Mexican immigrants through their choice of person-reference in discourse. Through positioning theory (Davies and Harré 1990), the social orientation of speakers with respect to other people is explored by analyzing both personal (e.g. yo 'I') and impersonal (e.g. uno 'one') forms, as well as discursive strategies such as distancing and involvement. The data consist of ten sociolinguistic interviews carried out in Roswell, Georgia with native Spanish-speakers from Mexico who talk about their experiences adapting to Georgia. Results indicate that the most common choice in person-reference is first-person singular, although impersonal forms are also quite common. Speakers use person-reference forms to express involvement in the majority of cases; however, they also use impersonal forms as a distancing strategy. The findings suggest that speakers in the present analysis construct their identities both individually and collectively, as revealed by personreference devices.

[es] La identidad en el discurso: la referencia personal entre los mexicanos en los EE. UU. surorientales. Este estudio examina la identidad de los inmigrantes mexicanos mediante la elección de referencia personal. Utilizando la teoría de posicionamiento (Davies y Harré 1990), se explora la orientación social de los hablantes con respecto a otras personas al analizar tanto las formas personales (ej. yo) como las formas impersonales (ej. uno) así como las estrategias discursivas, tales como el distanciamiento y el involucramiento. Los datos consisten en diez entrevistas sociolingüísticas que se llevaron a cabo en Roswell, Georgia con hispanohablantes nativos de México que hablan de sus experiencias de adaptarse a la vida en Georgia. Los resultados indican que la elección de referencia personal más común es la primera-persona singular, pero que las formas impersonales también son bien comunes. Los hablantes usan la referencia para expresar involucramiento en la mayoría de los casos; no obstante, también usan las formas impersonales como una estrategia de distanciamiento. Los hallazgos sugieren que los hablantes en los datos presentes construyen sus identidades tanto de modo individual como colectivo como se revela por la elección de referencia personal.
[en] The goal of this paper is to present and compare the two main current paradigms of linguistic research: Generative Grammar and Functional/Cognitive Grammar. Generative Grammar accounts for the grammatical competence of native speakers assuming that language (and also grammar) is a natural and autonomous object whose properties must be accounted for from an internist point of view. On the other hand, Functional/Cognitive Grammar not only assumes that languages are cultural objects but also that grammar is a nonautonomous system whose properties must be accounted for in terms of conditions of use or in terms of properties of general cognition. Moreover, this paper argues for the validity of Generative Grammar as a tool for developing metalinguistic research in Primary, Secondary and High School.

[es] En este trabajo se presentan las similitudes y diferencias existentes entre los dos grandes paradigmas teóricos de pensamiento gramatical vigentes en la actualidad: el generativo y el cognitivo/funcional. Específicamente, se expone como el paradigma generativo da cuenta de la competencia gramatical de los hablantes defendiendo que esta es un objeto natural, autónomo y que debe describirse mediante criterios explicativos internos, mientras que el paradigma funcional/cognitivo considera la lengua como un objeto cultural y a la gramática como un sistema no autónomo que debe describirse desde una perspectiva externalista, esto es, en términos de condiciones derivadas de su uso o de propiedades de la cognición en general. Asimismo, se defiende en este trabajo la validez de la teoría generativa como modelo de pensamiento gramatical que puede ser llevado a las aulas y servir de base a los procesos de reflexión metalingüística de los estudiantes.
[en] Perform serviceability verifications in reinforced concrete sections according to codes and standards needs the knowledge of strain and stress in steel bars within the section. For general axial and biaxial bending, obtaining the response equilibrium plane of the transversal section is a problem that has to be solved by means of a numerical method. This paper exposes a general approach for this purpose, based on moment curvature families of diagrams for the external axial load, and presents an experimental verification. The method is universal in terms of to external loads, shape of the transversal sections, and also constitutive models of materials involved.

[es] Las exigencias normativas relativas a la comprobación de los estados límites de servicio en estructuras de hormigón armado requieren del conocimiento de la tensión de tracción de la armadura en las secciones características. En situaciones de compresión o flexión compuesta esviada, la obtención de las coordenadas del plano de equilibrio con las que determinar deformación y tensión de cada punto de la sección transversal bajo solicitaciones no necesariamente de agotamiento, requiere de algún procedimiento numérico. Este trabajo presenta un método de búsqueda de la solución basado en la determinación de familias de diagramas momento-curvatura para la sección analizada y el axil de diseño exterior, y presenta la evaluación del mismo de manera experimental. El modelo es universal en cuanto a la geometría de la sección transversal, las solicitaciones exteriores, y los modelos constitutivos empleados para hormigón y acero.
[en] This paper presents a unique case study of a primary education student. The individual has been diagnosed with dyslexia and exhibits a high self-perception of personal failure and difficulties in the school, family, and social environment. The paper is presented from a perspective that advocates for educational innovation, employing gamification as a complement to the work done in the educational setting. The theoretical framework, in the first part, will delve into dyslexia, its ethology, classification, and treatment. The empirical section will describe the case, followed by a proposed intervention. The benefits of gamification are evident in several studies (Brandimarte et al., 2022; Rodríguez-Cano et al, 2022; Peralta, 2023; Martínez-Carrera, et al., 2018). It aims to offer personalized intervention within a playful environment from a Psychopedagogical perspective.

[es] En este trabajo se presenta un estudio de caso único de un estudiante de Educación Primaria. El individuo tiene un diagnóstico de dislexia, y presenta una alta autopercepción de fracaso personal y dificultades en el entorno escolar, familiar y social. El trabajo se presenta desde una perspectiva que apuesta por la innovación educativa, sirviéndose de la gamificación como complemento a la labor realizada en el ámbito escolar. En la primera parte, el marco teórico, se profundizará en la dislexia, su etiología, clasificación y tratamiento, y en la parte empírica se describirá en primer lugar el caso, para realizar, a continuación, una propuesta de intervención. Los beneficios de la gamificación quedan patentes en muchos estudios, como el de Brandimarte et al, 2022; Rodríguez-Cano et al, 2022; Peralta, 2023 o Martínez-Carrera, et al., 2018. Se trata de ofrecer, desde la Psicopedagogía, una intervención personalizada, en un ambiente lúdico.
[en] With California's Proposition 187 in 1994 as the backdrop for the relationship between Latinos and the Republican Party, this article explores the impact that the 2012 Presidential Election had on Latinos and the growing influence of Latinos in American Politics. I look at the historical roots of the relationship between the GOP and Latinos and the short road that brought us to the apogee of anti-Latino rhetoric throughout the 2012 Presidential Election and the GOP primary elections. I discuss whether or not the immigration issue has formed a structural barrier to the GOP's relationship Latinos. Next, this article looks at the outreach effort by the GOP, in particular the missteps and miscommunication between Republican Latino organizations and the Romney campaign. Last, I look at the results of the election and discuss what this could mean for the future of Latino politics and for the country. I also briefly look at the structural features of our electoral system that is hampering the GOPs ability to reach out to Latinos. I conclude with a short discussion on what the GOP can do to change this and how the Democrats should consider responding.

[es] Con la Proposición 187 de California en 1994 como telón de fondo de la relación entre los latinos y el Partido Republicano, este artículo explora el impacto que la elección presidencial de 2012 tuvo sobre los latinos y la creciente influencia de los latinos en la política estadounidense. Miro a las raíces históricas de la relación entre el Partido Republicano y los latinos y el camino corto que nos trajo al auge de la retórica anti-latina en las elecciones presidenciales de 2012 y las elecciones primarias del Partido Republicano. Discuto si el tema de la inmigración se ha formado una barrera estructural para los latinos la relación del Partido Republicano. A continuación, este artículo analiza el esfuerzo de divulgación por el Partido Republicano, en particular, los errores y falta de comunicación entre las organizaciones de latinos republicanos y la campaña de Romney. Pasado, miro los resultados de las elecciones y discutir lo que esto podría significar para el futuro de la política latina y para el país. También miro brevemente las características estructurales de nuestro sistema electoral que está dificultando la capacidad GOP para llegar a los latinos. Concluyo con una breve discusión sobre lo que el Partido Republicano se puede hacer para cambiar esto y cómo los demócratas deberían considerar la posibilidad de responder.
[en] This paper aims to diagnose the main difficulties that Moroccan immigrants face when aspiring to obtain the LETRA Diploma in the Autonomous Community of Madrid. It does this by describing, classifying and analysing the errors made in the written exams required to obtain the aforementioned certificate. The collected data are classified according to Fernandez' model (1997), with certain modifications imposed by the frequency and quality of certain errors. From them, this study attempts to describe the stage of their interlangua­ge by taking three language systems into consideration: that of the Mother Tongue (Ll); that of the French Language (L2); and that of the Spanish Language (L3). In order to illustrate the criteria, opi­nions of other authors that have been considered appropriate have been provided, both to confirm the opinions expressed herein and to present opinions that have not been confirmed by the results obtained.

[es] Este trabajo propone un diagnóstico de las principales dificultades, para el aprendizaje de la lengua española, de inmigrantes marro­quíes de la comunidad de Madrid, aspirantes a la obtención del Diploma LETRA, a partir de la descripción, clasificación y análi­sis de los errores cometidos en sus producciones escritas de los exámenes previstos para la obtención del citado Diploma. Se clasi­fican los datos obtenidos conforme al modelo de Fernández (1997), con algunas modificaciones que se consideran impuestas por la frecuencia y cualidad de determinado grupo de errores. A partir de ello, se intenta aportar una descripción de su interlengua desde la consideración de tres sistemas: el de la lengua materna, el de la lengua francesa y el de la lengua española. Para ilustrar estos criterios, hemos aportado opiniones de autores, que nos han pare­cido oportunas, tanto para afianzar nuestras conclusiones como para anotar aquellas que no se han visto confirmadas por los resul­tados obtenidos.
[en] This paper offers a corpus of graffiti and other kinds of inscriptions collected in several public places such as toilets' walls and doors, as well as in houses, parks, etc., in Alcalá de Henares and Guadalajara.

[es] Este artículo presenta un corpus de inscripciones, pintadas y graffitis, documentados en puertas y paredes de servicios, y en espacios públicos (muros, parques, etc.) de Alcalá de Henares y de Guadalajara
[en] Beatriz Bernal offers in the Cristalián de España many gruesome scenes of horrifying mortifications to the human body, especially to the feminine one, such as revenge, punishment or pleasure. In its graphic recreation, different chivalry motives related to torture are articulated, which can be explained by the anthropology and folklore of the Arthurian literature and hagiographic. The torture of martyrs and suffering saints, well-known due to the possible lectures and religious practices, helped her imagine and amplify the list of atrocities. Mixing the motives of torture with the magic ones, the Spanish writer discovered a new type of wonder: a violent fantasy that gives a personal touch to her book.

[es] Beatriz Bernal ofrece en el Cristalián de España numerosas escenas truculentas con terribles mortificaciones sobre el cuerpo humano, especialmente sobre el femenino, como venganza, castigo o placer. En su gráfica recreación, articula diferentes motivos caballerescos relacionados con los suplicios, motivos explicables a luz de la antropología y del folclore, de la literatura artúrica y hagiográfica. Los tormentos de mártires, santos y santas sufrientes, conocidos por sus posibles lecturas y prácticas religiosas, le ayudaron a imaginar y ampliar el catálogo de atrocidades. Al cruzar los motivos del suplicio con la magia, la escritora vallisoletana descubrió un nuevo tipo de maravilla, una fantasía violenta que imprime una nota distintiva a su libro de caballerías.
[en] The teaching of Geometry in Spain is weakly worked by Secondary Education professors. On the one hand, bad results are due to the lack of relation between geometry and other aspects of the curriculum or real life; feeling this part decontextualized or poorly approximated with something tangible. On the other hand, as Brousseau exposes, this malpractice can be related to the large number of didactic obstacles presented by the students in Mathematics; obstacles that sometimes are not known. This work aims to manifest the importance of using interdisciplinary activities when understanding the mathematics curriculum. For this, a didactic proposal has been made, in which the nasrid art plays a significant role in the comprehension of geometric elements; in such a way that the subjects of ACIE (Audiovisual Communication, Image and Expression) and Maths can respond to the needs of the curriculum, as well as of daily life itself. For the development of this proposal, the Van Hiele model has been followed, which can be used to explore the different levels of abstraction, in our student body, of geometry reasoning. This model is also the base for the creation of the different activities of the present work.

[es] La enseñanza de la geometría en España está débilmente trabajada por parte del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Por un lado, los malos resultados son debidos a la falta de relación con otros aspectos del currículo o de la vida real; al sentir esta parte descontextualizada o poco aproximada con aquello tangible. Por otro lado, como expone Brousseau (1976), esta mala praxis se debe a la gran cantidad de obstáculos didácticos que presenta el alumnado en la materia de Matemáticas y que, en muchos casos, se desconocen. El presente trabajo pretende manifestar la importancia del uso de actividades de carácter interdisciplinar a la hora de comprender el currículo de Matemáticas. Para ello, se ha realizado una propuesta didáctica en la que el arte nazarí juega un papel fundamental en la comprensión de elementos geométricos; de tal forma que las asignaturas de Comunicación Audiovisual, Imagen y Expresión y Matemáticas dan respuesta a las necesidades del currículo, así como de la propia vida cotidiana. Para la elaboración de la propuesta se ha seguido la idea metodológica del modelo de Van Hiele, la cual explora los diferentes niveles de abstracción en el razonamiento geométrico del alumnado; y que es la base para la creación de las diferentes actividades del presente trabajo.
[en] This essay is divided into three sections. The first one is a brief historical-musical introduction about the romantic genre of the French grand-opéra. After analysing some examples as paradigms belonging to the genre in the second part, the third one focuses on a particular opera by the Irish composer Michael William Balfe, composed on a French libretto by Hippolyte Lucas: "L'Étoile de Séville". After a general presentation of the piece, situating it in the context of the French grand-opéra, we offer an approach to its musical and structural characteristics begining with two primary sources: the vocal score and the libretto.

[es] Este artículo está dividido en tres partes. La primera es una breve introducción históricomusical sobre el género romántico de la grand-opéra francesa. Después de analizar algunos ejemplos como paradigmas del género en la segunda parte, la tercera se centra en una ópera en concreto del compositor irlandés Michael William Balfe, compuesta sobre un libreto en francés de Hippolyte Lucas: "L'Étoile de Séville". Después de una presentación general de la obra, situándola en el contexto de la grand-opéra francesa, ofrecemos una aproximación a sus características musicales y estructurales partiendo de dos fuentes primarias: la partitura vocal y el libreto.
[en] Study and edition of three Catalan-Occitan poems copied in a manuscript dating from the end of the fourteenth century: Na dolsa res, be m'es greu (dansa-balada), Bon esforç mal astre venç: and [...] domna de bon ayre (dans). These texts represent the continuity of the poetic troubadour tradition and they present a marked influence of Cerverí de Girona and the Capellá de Bolquera. At the same time, they give entry to innovative features, such as formal hybridization (the dansa-balada) or thematic (derivation from courtly topics of the high register towards the most popular of the canso de comiat), and the introduction of elements of everyday life (II . bestrer = advance payment, a characteristic word of trade), along with the survival of feudal metaphors (III . the lover is registered in the book of properties of his lady).

[es] Estudio y edición de tres poemas catalano-occitanos copiados en un ms. de finales del s. XIV; Na dolsa res, be m'es greu (dansa balada), Bon esforç mal astre venç: y [...] domna de bon ayre (dansas). Estos textos suponen la continuidad de la tradición poética trovadoresca y presentan una marcada influencia de Cerverí de Girona y del Capellà de Bolquera, al tiempo que dan entrada a rasgos innovadores, como la hibridación formal (la dansa-balada) o temática (derivación desde los temas corteses del registro alto hacia los más populares de la canso de comjat), y la introducción de elementos propios de la vida cotidiana (II. bestrer = dar un anticipo, término propio del comercio), junto a la pervivencia de metáforas feudales (III. el enamorado está inscrito en el libro de propiedades de su señora).