BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Covid-19 is being responsible for several tens of thousands of deaths worldwide. Furthermore, it is causing a major economic slowdown, which may lead to a global crisis. The objective of this article is to evaluate how this process is developing in Spain from the health, economic, social and labor fields. For this, the evolution of the disease is linked to the actions of the Spanish government to combat it. The analyzed period is approximately 30 days, and includes from the beginning of the outbreak of the virus in Spain at the end of February, until the beginning of April 2020.

[es] El Covid-19 está siendo el responsable de varias decenas de miles de muertos en todo el mundo. Además, está provocando una importante desaceleración económica, que podrá llevar a una crisis mundial. El objetivo de este artículo es evaluar como este proceso está desarrollándose en España desde el ámbito sanitario, económico, social y laboral. Para esto se vincula la evolución de la enfermedad a las acciones del gobierno español para combatirlo. El período analizado es de aproximadamente de 30 días, y comprende desde el inicio del brote del virus en España a finales del mes de febrero, hasta principios de abril de 2020.
[en] Studies of raw milk processing have reported the diversity of knowledge and practices used by cheesemakers to maintain a microbial environment in the places and items where milk is processed. This article focuses on "hygiene" practices in farmhouse cheese production in Auvergne and Ariège (France). It describes the temporal sequence between these actions and those of manipulating the matter, and how these routines aim to avoid contamination by unwanted microorganisms through an awareness of movement. The article shows how these preparations are part of a continuum with manufacturing actions, but require the incorporation of specific knowledge. Finally, it highlights how, by preparing a space based on a distinction between "clean" and "dirty" spaces and objects, cleaning and tidying activities help to guide microorganisms' work.

[es] Las investigaciones sobre la transformación de la leche cruda han revelado la diversidad de conocimientos y prácticas utilizados por los queseros y queseras para mantener un entorno microbiano en los lugares y en los objetos utilizados en la fabricación. Este artículo examina a las prácticas de "higiene" en la producción artesana de queso en Auvernia y Ariège (Francia). Describe la secuencia temporal entre estas acciones y las de manipulación de la materia, y como a través de la conciencia gestual, estas rutinas procuran evitar a las contaminaciones por microrganismos indeseables. El articulo señala la continuidad entre estos preparativos y las acciones de fabricación, pero necesita la incorporación de conocimientos específicos. Por último, muestra cómo, al preparar el espacio basándose en la distinción entre lugares y objetos "limpios" y "sucios", las actividades de limpieza y orden contribuyen a configurar el trabajo de los microorganismos.
[en] Like other European and Northern American countries, France has, since 7 years, adopted the inclusion model for disabled children (law of February 11th, 2005). The challenge for the educational system is to offer an individualized and diverse education that takes into account the special educational needs (SEN system) of disabled pupils. In other words, it is not a matter of integrating handicapped pupils in ordinary classes and expect them to adapt to the mainstream educational system. It is now necessary to identify these needs in order to provide the right answers to these students. That approach once belonged to the Special Education System but is now everybody's concern. The major changes in the identity and professional practice, induced by this new context, are analyzed in this issue. The articles of various epistemological orientations all aim at defining and finding one of the "evolving" parameters concerned in inclusive education: a) professional practices of teachers, particularly those regarding pedagogic adaptations; b) Cooperation practices between teachers and other partners (here AVS and care workers); c) Pupil's representatives.

[es] Como otros países europeos y norteamericanos, desde hace siete años, Francia entró en la era de la escolarización de los alumnos discapacitados utilizando la inclusión (ley del 11 de febrero de 2005). El desafío del sistema educativo es proponer una escolarización suficientemente diversificada e individualizada, capaz de tomar en cuenta los requisitos de educación particulares de los alumnos discapacitados. Dicho de otra forma, ya no se trata de integrar a los alumnos discapacitados en clases normales pidiéndoles que se adapten a las condiciones normales de escolarización, sino que ahora es necesario identificares tos requisitos para proponer soluciones que correspondan al alumno. Si es verdad que esta manera de funcionar pertenecía más bien al sector de la educación especializada, nos toca ahora a todos nosotros. Las evoluciones importantes de la identidad y de las prácticas profesionales, inducidas por este nuevo marco, serán estudiadas en este número temático. Todos los artículos, que presentan distintas orientaciones epistemológicas, tienen el propósito de definir y seguir la huella de uno de los parámetros " en evolución " que entra en acción en la educación inclusiva:Las práticas profesionales de los profesores y sobre todo las que se refieren a las adaptaciones pedagógicas.Las prácticas de cooperación entre profesores y otros colaboradores (auxiliar de vida y empleados de salud y cuidado a la persona).Las representaciones de los propios alumnos.
[en] The French Territorial Clusters of Economic Cooperation (TCEC) are emerging forms of cooperation between social and solidarity-based economy (SSE) organisations, public authorities and private for profit companies, all based on a same geographical area. The South Aquitaine TCEC aims at integrating the issue of labour market intermediation within a broader project aiming at giving a SSE footprint to local development. This article reviews the sociohistorical, political and economic process of formation of this system of stakeholders before examining its effects on the local labour market and its ecosystemic dimension.

[es] Los Polos territoriales de cooperación económica (PTCE) constituyen en Francia unas formas emergentes de cooperación entre estructuras de economía social y solidaria (ESS), actores públicos y privados con ánimo de lucro, que comparten un mismo arraigo territorial. El PTCE Sur Aquitania enmarca la intermediación sobre el mercado del trabajo dentro de un proyecto global consistiendo en dar una imprenta ESS al desarrollo local. El artículo aborda la constitución socio-histórica de un sistema de actores que une procesos políticos y económicos, antes de cuestionar las formas y los efectos de esa intermediación sobre el mercado del trabajo territorial y su dimensión ecosistémica.
[en] Based on a study carried out through semi-structured interviews, this article studies three issues that the work-study framework entails for academic managers of six sociology courses : to be attractive in order to perpetuate the master, the writing of a research paper based on a field of internship or apprenticeship, a dual academic and extra-academic professionalization. Coming back to the strategies that these professors deploy to best ensure their educational responsibility and meet these issues, the article shows a tension between the marketization of work-study programs and a training approach that goes beyond the employability of students

[es] A partir de una investigación realizada mediante entrevistas semiestructuradas, este artículo examina tres desafíos que el marco de la alternancia trabajo-estudio impone a los responsables pedagógicos de seis programas de sociología : ser atractivos para perpetuar el máster, la redacción de una tesis de investigación basada en el trabajo de campo durante las prácticas o el aprendizaje, y una doble profesionalización académica y extraacadémica. El artículo revisa las estrategias que estos docentes-investigadores despliegan para afrontar estos retos y muestra la tensión que la responsabilidad pedagógica debe tener en cuenta entre la "puesta en el mercado" de los cursos en alternancia y un enfoque formativo que vaya más allá de la empleabilidad de los estudiantes.
[en] The Greeks of Mariupol (Ukraine). Reflections on Identity in a Diaspora. Since the end of the 1980's, more than 160,000 persons of Greek origin from the ex-Soviet Union have left their " homes " for Greece. The Greeks of the Ukraine, one of the three largest Greek communities of the ex-Soviet Union, joined this movement later. In the Ukraine, nearly all Greeks reside in the city and in the region of Mariupol, on the banks of the Azov River. This article presents the Greeks of Mariupol, their history and their linguistic identity, from Czarist Russia to the Soviet Union era and on to the post-Soviet Ukraine, and explores their relations with Greece in today's context.

[es] Los griegos de Mariupol (Ucrania). Reflexiones sobre una identidad en diáspora. Desde el final de los años ochenta, más de 160 000 personas de origen griego de la ex-Unión Soviética han abandonado sus hogares en dirección de Grecia. Los griegos de Ucrania, a pesar de ser una de las tres grandes comunidades griegas de la ex Unión Soviética, han participado poco y tardíamente a este movimiento. En Ucrania, la casi totalidad de los griegos vive en la ciudad de Mariupol y sus alrededores, en los márgenes del mar de Azov. El artículo presenta a los griegos de Mariupol, a su historia y a su identidad lingüística desde la Rusia zarista y la posterior Unión Soviética hasta la Ucrania post-soviética. La autora se interroga sobre las relaciones con Grecia en el contexto actual.
[en] The account of a journey(riḥla)by Ibn Ǧubayr is well-known as a source for historians studying the East and the Mediterranean at the time of the Crusades.Whereas hitherto it was used essentially as a factual data base and no attention was paid to the text as such, current research looks at the structure of the account and the narrative devices used, approaching it as a discourse.In adopting this perspective, the article seeks to follow a particular discourse in which the Mediterranean is perceived as a frontier and to identify the modes and challenges of that perception.And indeed, thanks to his "sojourns" on the margins of Islam and thanks to his "account", Ibn Ǧubayr was a pioneer in identifying the Mediterranean as a frontier of Islam. His writing was also propagandistic in intent; the siting of Islam's frontier on the Mediterranean allowed the Almohad Caliphate, the leading Muslim maritime power, to assume the role of Islam's ultimate defender and protector of the Holy Places, the cornerstone of universal power in the Muslim world.

[es] El relato de viaje (riḥla) de Ibn Ŷubayr es una fuente muy conocida por los historiadores que estudian el Oriente y el Mediterráneo durante el período de las Cruzadas. Aunque había sido utilizado hasta ahora esencialmente como una base de datos factuales dejando de lado el texto mismo, la investigación se interesa actualmente por las estructuras del relato y los modos de narración, y lo enfoca como un discurso. En esta línea de investigación, el autor se dedica a estudiar un tema particular: el de la percepción del Mediterráneo como frontera, extrayendo sus diferentes modalidades. A la vez por sus estancias en los confines del Islam y por su relato, Ibn Ŷubayr realiza una obra fundacional, elevando el Mediterráneo como frontera del Islam. También produce una obra de propaganda, ya que, colocando la frontera del Islam en el Mediterráneo, ha permitido al califato almohade, la potencia marítima más importante del mundo musulmán, erigirse como el último defensor del Islam y como protector de los Santos Lugares, fundamento esencial del poder universal en el mundo islámico.
[en] The explosion of the theme of the society of knowledge is widely symbolized by the interactions between sciences, technology and society. These interactions are supposed to play a major role in the dynamics of knowledge because they reputedly act to spread the power of objection to the citizens and guarantee the social assimilation of the research results coming form the laboratories. Current research investigating these interactions questions the place of science in society, the internal relationships between scientific communities or the external relationships maintained between these communities and the social sphere, or even the mutations of scientific culture and the popularization of the sciences in the public sphere and the media.Here we tackle a neglected yet important aspect of the relationships between science and society: its articulation with education. Our empirical study questions the partnership relations between research bodies and teaching, the collaborative procedures implemented, their finalities and the way they are realized. Using the French agricultural research body, INRA, and the teaching of Life and Earth Sciences (SVT) in secondary education as our area of investigation, we approach the practices, the representations and the expectations of these actors ; we take stock of the relationships between scientists and teachers and propose a discussion in which both communities are invited to exchange.

[es] La explosión del tema de la sociedad del conocimiento está ampliamente simbolizada por la extensión de las interacciones entre ciencias, técnicas y sociedad. Éstas podrían tener funciones capitales en la dinámica de los saberes, principalmente porque podrían actuar para extender el poder de objeción a los ciudadanos y garantizar una asimilación social de los resultados de la investigación venida de los laboratorios. Los estudios actuales que se interesan por estas interacciones cuestionan el lugar de la ciencia en la sociedad, las relaciones internas entre comunidades científicas o externas en los contactos que mantienen con la esfera social, o aún más las mutaciones de la cultura científica y de la divulgación de las ciencias en el espacio público y en los medios de comunicación.Abordamos aquí un aspecto descuidado y sin embargo importante de las relaciones entre la ciencia y la sociedad : su articulación con la Escuela. Nuestro estudio empírico cuestiona las relaciones colaborativas entre los organismos de investigación y la enseñanza, los dispositivos colaborativos puestos en práctica, sus finalidades y su manera de realizarse. Al elegir como campo de investigación un organismo de investigación francés, el Inra (Instituto nacional de Investigación Agronómica), y la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en secundarias, examinamos las prácticas, las representaciones y las expectativas de estos actores ; elaboramos un estado de las relaciones entre científicos y docentes y proponemos un debate que invita al diálogo entre estas dos comunidades.
[en] How inequalities are produced and reinforced through the development of educational and and course material dedicated to students? Based on two years of observation in two types of schools in agricultural vocational education, our investigation used content analysis to study such inequalities. The use of concepts of literacy and school form highlights the divergent and recurrent expectations of teachers based on their degree of proximity to the work of the place of destination. The overvaluation of the professional point of view in one of the two schools, to the detriment of the demands of the school environment, always implicitly present, negatively impacts upon learning objectives of students who experience academic difficulties. The two mechanisms observed reflect a distribution of knowledge that shapes, over time, the writings of the students analyzed in a social cognitive perspective. Social inequalities between students are then reinforced.

[es] ¿Cómo las desigualdades se fabrican paso a paso a través de los soportes de curso, de los documentos pedagógicos destinados a los alumnos? Nuestra investigación trata del análisis de su contenido al final de dos años de observación en dos tipos de escuela de la enseñanza agrícola. El uso de los conceptos de "literacy" y de forma escolar permite poner en evidencia las expectativas divergentes y recurrentes de los profesores según su grado de proximidad con respecto al trabajo del medio de destino. La sobre-valorización del punto de vista profesional en una de ambas clases, en detrimento de las expectativas escolares, sin embargo siempre presentes implícitamente, confunden los objetivos de aprendizaje para los alumnos en dificultades. Ambos dispositivos observados manifiestan una distribución del saber que moldea los escritos de los alumnos, analizados en una perspectiva sociocognitiva. Por consecuencia, las desigualdades sociales entre alumnos se profundizan.
[en] Studying the development process of a certain place dedicated to exhibitions allows us to understand which paths and shortcuts have been taken in constructing its identity features. From these elements, it is possible to understand and analyze its current work, and search for possible and proper output for the future. In this article, we present a case study of the "Museu de Arte do Espírito Santo" (Vitória, Brazil) which, by studying the meanders of its formation and solidification until the present – through research in newspaper archives, collection archives and interviews – identifies characteristic factors which permeate this process: the collection based on masterpieces created using technical reproduction techniques and the important presence of educational work.

[es] El estudio del proceso de desarrollo de determinado espacio dedicado a la exhibición nos posibilita entender cuáles fueron los caminos y atajos trillados para la construcción de sus rasgos identitarios. A partir de estos elementos es posible entender y analizar su trabajo actual e buscar posibles y acertadas salidas futuras. En este artículo presentamos el caso de estudio del "Museu de Arte do Espírito Santo" (Vitória, Brasil) donde, estudiando los meandros de su formación y solidificación hasta la actualidad – a través de búsquedas en hemerotecas, archivos y entrevistas –, identificamos factores característicos que permean este proceso: la colección basada en obras realizadas con técnicas de reproducción técnica y la importante presencia de la labor educativa.
[en] In the context of Latin American cultural traditions –tensioned by emancipatory political dreams, brutal dictatorships and accelerated modernizations– certain contemporary visual productions from Argentina and Chile revisit those dreams and nightmares, trying to notice their intersections with the fine matter of the living, with the practices of the archive as a point of union between a shared memory about the recent past and the technical images that make it possible. I propose to analyze these visual objects, which combine, in a technical and imaginary assembly, organic and inorganic elements, affects, imprints and gestures through a new synthesis of their own materials articulating alternative temporalities building new historical paths and forms of memory on the past.

[es] En el contexto de las tradiciones culturales latinoamericanas –tensionado por sueños políticos emancipatorios, brutales dictaduras y modernizaciones aceleradas– ciertas producciones visuales contemporáneas de Argentina y Chile revisitan aquellos sueños y pesadillas, procurando advertir sus entrecruzamientos con la fina materia de lo vivo, con las prácticas del archivo como punto de unión entre una memoria compartida sobre el pasado reciente y las imágenes técnicas que la hacen posible. Propongo analizar esos objetos visuales, que conjugan, en un ensamblaje técnico e imaginario, elementos orgánicos e inorgánicos, afectos, trazos y gestos mediante una síntesis novedosa de sus propios materiales, y que articulan temporalidades alternativas para construir nuevos recorridos históricos y formas de memoria sobre el pasado.
[en] We analysed how the municipalities of the Metropolitan Region of Campinas (MRC) established public policies to internalise the economic potential of Viracopos International Airport. Public Law and Regional Economic benchmarks were used to analyse the Master Plans of the nineteen municipalities of the MRC and their relationships with Viracopos International Airport. There is a lack of systemic vision in transport as an activity that adds value to commodities, in addition to interactions with transportation projects of the Union, the state and the municipalities in the region. It is necessary to have a Metropolitan Master Plan so as not to compromise strategic regional development projects, and to broaden the multiplier effects of employment, income and taxes.

[es] Analizado como la Región Metropolitana de Campinas el establecimiento de políticas públicas para internalizar el potencial económico del Aeropuerto de Viracopos. A través de la referencia de Derecho Publico y Economía Regional analizó los Planes Directores de los 19 municipios del RMC y sus relaciones con el Aeropuerto de Viracopos. Falta visión sistémica de transporte como una actividad que agrega valor a los productos, así como las interacciones con los proyectos de transporte de la uinión, del estado y de las prefecturas de la región. Usted necesita un plan maestro metropolitan que no comprometa los proyectos estratégicos de desarrollo regional, y extender los efectos multiplicadores de empleo, ingresos y impuestos.
[en] The questions we address are: What happens in the family field and relations among their members when women are inserted as workers in maquiladora plants? Which are the reasons for them to stay in their jobs or why do they leave them? What is the meaning of their work? What is the role of the family in deciding whether women should enter or not the labor market? What happens when they are fired or when the maquiladoras are closed? What is the impact of job loss in their families and the relationship with their members? All of this is contemplated from the heterogeneity of the labor market, the sharp contraction of employment in the Yucatan state and conflicts that occur between the workplace and their homes.

[es] Las interrogantes que abordamos son: ¿Qué ocurre en el ámbito familiar y las relaciones entre sus integrantes cuando las mujeres se insertan como trabajadoras de plantas maquiladoras? ¿Cuáles son los motivos que las impulsan a mantenerse en sus empleos o por qué los abandonan? ¿Qué significado le confieren a su trabajo? ¿Cuál es el rol de la familia en la decisión de que las mujeres se incorporen al mercado de trabajo? ¿Qué sucede cuando son despedidas o cuando las maquiladoras cierran? ¿Cómo repercute la pérdida de empleo en sus familias y en sus relaciones con sus miembros? Todo ello contemplado desde la heterogeneidad del mercado de trabajo, de la contracción del empleo acentuada en Yucatán y de los conflictos que se generan entre el mundo laboral y sus hogares.