BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Understanding the Indian millennial travelers is vital in providing insights into their behavior while presenting additional challenges to successfully targeting different demographic cohorts for luxury products and services. The present study investigates the factors that define the value perceptions and attitude of Millennials towards luxury service consumption in India. The findings revealed social value as an important factor that influences the attitude of millennial consumers towards purchasing luxury tourism services. Along with providing a theoretical model for behavior, the study provides insights into measuring tourist value preferences by utilizing empirical data within luxury tourism contexts and suggests the tourism and hospitality business practitioners to make innovations in product, service management, and marketing to draw the attention of such a potential segment. Moreover, this study augments the existing knowledge of luxury value and travel patterns of emerging and potential consumers while developing a theoretical model to validate and analyze the luxury service consumption amongst them

[es] Comprender a los viajeros millennials indios es vital para proporcionar información sobre su comportamiento y, al mismo tiempo, presentar desafíos adicionales para dirigirse con éxito a diferentes cohortes demográficas para productos y servicios de lujo. El presente estudio investiga los factores que definen las percepciones de valor y la actitud de los Millennials hacia el consumo de servicios de lujo en India. Los hallazgos revelaron el valor social como un factor importante que influye en la actitud de los consumidores millennials hacia la compra de servicios turísticos de lujo. Además de proporcionar un modelo teórico de comportamiento, el estudio proporciona información sobre la medición de las preferencias de valor turístico mediante la utilización de datos empíricos en contextos de turismo de lujo y sugiere a los profesionales del turismo y la hostelería que realicen innovaciones en la gestión de productos y servicios, y marketing para llamar la atención de un segmento tan potencial. Además, este estudio aumenta el conocimiento existente sobre el valor del lujo y los patrones de viaje de los consumidores emergentes y potenciales mientras desarrolla un modelo teórico para validar y analizar el consumo de servicios de lujo entre ellos
[en] This article analyzes the "discourse of success" that immigrated people tend to elaborate facing their respective social environments, in their countries and origin contexts. For this reason, authors have centered on the analysis of the short film "The life here", by the director and screenwriter Eduardo Castiñeiras in 2008. The results of this analysis show us an elaborated discourse around the achievements of the migratory project, articulated on different aspects: the working one -achieved job-, the economic one -which allowed savings and the acquisition of a home-, the social status -feeling well treated and considered, etc- and of course the affective and emotional -getting a partner-. This is a discourse that summarizes the projections referring to the myth – Europe, Spain in this case- upon which a vital itinerary of each person that decides to leave his or her birth country in order to improve their life and the life of their relatives. In addition, the narrative of this short film appears as a metaphor for intercultural relationships, their discourses and asymmetries, in immigration contexts.

[es] El presente artículo analiza el discurso del éxito que las personas inmigradas suelen elaborar de cara a sus respectivos entornos sociales, en sus países y contextos de origen. Para ello, los autores se han centrado en el análisis del cortometraje "La vida acá", que realizó el director y guionista Eduardo Castiñeiras, en 2008. Los resultados del análisis nos muestran un discurso elaborado en torno a los logros del proyecto migratorio, apareciendo articulado sobre diferentes ejes: el laboral –el trabajo conseguido–, el económico –que permitió el ahorro y la adquisición de una vivienda–, el estatus –sentirse bien tratado, considerado, etc.– y por supuesto el afectivo y emocional –una pareja sentimental–. Se trata de un discurso que resume las proyecciones en relación al mito –Europa, España, en este caso– , sobre el que se inscribe el itinerario vital de cada persona que decide abandonar su país para mejorar su vida y la de sus familiares. Además, en el caso del cortometraje que examinamos, la trama narrativa nos aparece como una metáfora de las relaciones interculturales, sus discursos y sus asimetrías, en contextos de inmigración
[en] Functional Analytic Psychotherapy (FAP, Kohlenberg & Tsai, 1991) is a powerful treatment itself and also an integrative approach with any therapy producing synergistic results. It emphasizes the use of the therapeutic relationship to bring about change in clients by focusing on direct and natural contingencies that occur in session. This contextual therapy has proven to be useful for treating people who have long-term problems, vague in its definition, related to difficulties in relationships of intimacy. This paper exposed the improvement of a hostile therapeutic relationship through FAP. A case of a young woman with mild intellectual disability and a history of suspected mistreatment and family abandonment, which presented difficulties in intimate relationships, is presented. The results of this intervention indicate an improvement in the therapeutic relationships which can be generalized to other areas of the life of the client

[es] La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP, Kohlenberg & Tsai, 1991) es un poderoso tratamiento en sí mismo y también una aproximación integradora con cualquier terapia produciendo unos resultados sinérgicos. Enfatiza el uso de la relación terapéutica para producir el cambio en los clientes, centrándose en las contingencias directas y naturales que ocurren en sesión. Es una terapia contextual que ha demostrado ser útil para el tratamiento de personas que presentan problemas de larga duración, difusos en su definición, vinculados a las dificultades en las relaciones de intimidad. Este trabajo expone la mejora de una relación terapéutica hostil a través de FAP. Se presenta un caso de una joven con discapacidad intelectual leve y con una historia de maltrato sospechado y abandono familiar, que presentaba dificultades en las relaciones de intimidad. Los resultados de esta intervención indicaron una mejoría en las relaciones terapéuticas que permitieron trabajar con más facilidad otras áreas de la vida de la cliente
[en] The Elgoibar fault is interpreted the western prolongation of the Leitza fault, wich has been usually considered the boundary between Iberia and Europe plates. Based on new structural data from a mineralized fault zone near Elgoibar, sinistral strike-slip faulting and synkinematic hydrothermal mineralization are inferred. Although no dating is presently available, several regional suggest a probable Late Albian-Late Cretaceous age, i.e. syn-drift of Iberia, for the tectonic and mineralizing episode

[es] La falla de Elgoibar se localiza en la prolongación occidental de la falla de Leitza, la cual ha sido considerada habitualmente como el límite entre las placas ibérica y europea. Basándose en nuevos datos estructurales procedentes de la zona de falla mineralizada próxima a Elgoibar, se ha deducido un faUamiento de desgarre senestro y una mineralización hidrotermal sincinemática. Si bien actua.lmente.no se dispone de dataciones, diversos criterios sugieren una edad probable Albiense superior-Cretádco superior (sin-deriva de iberia) para el episodio tectónico y mineralizados
[en] Nowadays, the 2030 Agenda and the commitment to fulfil the Sustainable Development Goals constitute the roadmap for development and cooperation both at the European and international levels. This paper aims to assess the relative performance made in the EU countries by applying a methodological approach based on factor analysis of data in three dimensions and unsupervised classification techniques. The use of a dynamic synthetic indicator will make it possible to visualize and quantify the similarities and divergences by groups of countries and on the country level. Despite the advances achieved in the EU as a whole, the study shows that significant differences persist between countries and objectives.

[es] En la actualidad, la Agenda 2030 y el compromiso de cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible constituyen la hoja de ruta en materia de desarrollo y cooperación tanto a nivel europeo como a nivel internacional. Este trabajo pretende analizar el desempeño relativo realizado por los países de la Unión Europea, aplicando un enfoque metodológico basado en el análisis factorial de datos en tres dimensiones y las técnicas de clasificación no supervisadas. El uso de un indicador sintético dinámico permitirá visualizar y cuantificar las semejanzas y divergencias por grupos de países y a nivel individual. Pese a los avances logrados en el conjunto de la UE, el estudio muestra que persisten diferencias significativas entre países y objetivos.
[en] Emotions are the most influential affective factor in the professional identity of teachers. Emotions configure your Pedagogical Content Knowledge (PCK) in the integration of reflection and practice. This article presents the analysis of the change in emotions of 54 teachers in initial training towards an expert trainer, while they participate in a subject of Didactics of Experimental Science with an intervention based on Inquiry Based-Science Education that promoted emotional regulation. The intensity of the emotions was analyzed from the degree of agreement on a Likert scale, before, during and after the intervention. Also, interviews with the trainer and a new teacher, classroom observations and narratives of the students were carried out to identify the causes of change. The data was subject to descriptive, inferential, and content analysis. The results suggest an improvement in positive emotions and a considerable decrease in negative emotions. A significant increase is detected for enthusiasm, satisfaction, interest, tranquility, well-being, and wonder. Also, a significant decrease is reported for fear, frustration, boredom, and rejection. The change is related to the vocational and affective profile of the trainer, who promotes authentic relationships with future teachers through her labor with an approximation to the PCK model of Gess-Newsome, transferring positive emotions in the classroom climate.

[es] Las emociones son el factor afectivo más influyente en la identidad profesional del profesorado. Las emociones configuran su Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en la integración de la reflexión y práctica. Este artículo presenta el análisis del cambio en las emociones de 54 maestros en formación inicial hacia una formadora experta, mientras participan en una asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales con una intervención basada en investigación escolar que promovía la regulación emocional. La intensidad de catorce emociones se analizó a partir del grado de acuerdo en una escala Likert, antes, durante y después de la intervención. También, se llevaron a cabo entrevistas a la formadora y una profesora novel, observaciones de aula y narrativas de los estudiantes para identificar las causas del cambio. Los datos se sometieron a análisis descriptivo, inferencial y de contenido. Los resultados sugieren una mejora en las emociones positivas y una disminución considerable de las emociones negativas. Se detecta un incremento significativo para entusiasmo, satisfacción, interés, tranquilidad, bienestar y asombro.También, se reporta una disminución significativa para temor, frustración, aburrimiento y rechazo. El cambio se relaciona con el perfil vocacional y afectivo de la formadora, quien promueve relaciones auténticas con los futuros maestros a través de su labor con aproximación al modelo de CDC de Gess-Newsome, transfiriendo emociones positivas en el clima de aula.
[en] This study provides evidence about factors that facilitate the development of computational thinking (CT) in Costa Rican elementary school students, including the description of the contribution of the LIE++ proposal that addresses CT knowledge and practices through programming and physical computing projects. A quasi-experimental design was used to compare a group of students from the LIE++ educational proposal with a group of students from another proposal called LIE-Guides, which emphasizes learning with digital technologies. The study sample comprised 14,795 voluntary students, who answered an online test that was constructed and validated to estimate the scores achieved in CT. The results showed that the students participating in the LIE++ proposal obtained better scores compared to the LIE-Guides group. A multilevel regression model demonstrated that students' personal and social variables, as well as the proposal's execution scheme, positively affected student learning in CT. This research is a first approach to the subject in this context. It refers to the importance of providing educational opportunities that focus on more advanced computing knowledge and skills, as well as the relevance of continuing to develop tools and methodologies that help generate evidence about CT in education in order to improve educational interventions

[es] Este estudio proporciona evidencia sobre factores que facilitan el desarrollo del pensamiento computacional (PC) en estudiantes costarricenses de primaria, incluyendo el aporte de la propuesta de LIE++ que aborda conocimientos y prácticas del PC mediante proyectos de programación y computación física. Se utilizó un diseño cuasiexperimental para comparar un grupo de estudiantes de LIE++ con un grupo de estudiantes de otra propuesta llamada LIEGuías que enfatiza aprendizajes con tecnologías digitales. En el estudio participaron 14.795 estudiantes, respondiendo voluntariamente una prueba en línea que se construyó y validó para estimar los puntajes alcanzados en PC. Los resultados mostraron que los estudiantes participantes de LIE++ obtuvieron mejores puntajes en comparación con el grupo de LIEGuías y mediante un modelo de regresión multinivel se identificaron que variables personales y sociales de los estudiantes y de la misma ejecución de la propuesta inciden en el favorecimiento de estos aprendizajes. Esta investigación es un primer acercamiento al tema en este contexto, que se refiere a la importancia de brindar oportunidades educativas que apunten a conocimientos y habilidades más avanzadas de la computación, así como a la relevancia de seguir desarrollando herramientas y metodologías que ayuden a generar evidencias sobre el PC en el ámbito educativo y así mejorar las intervenciones educativas
[en] The current process of social transformation is driven by the growth of the culture of transparency and accountability, the socio-technological development of the web and the opening of public data. This situation forces the media to rethink their models of social intermediation, converting the growing open data access and user participation into new instruments that facilitate citizen empowerment. Open data can only generate citizen empowerment, facilitate decision-making and democratic action if it can provide value-added information to the citizens. Therefore, the aim of the research is to analyse the competencies necessary to develop information products created with open data. The study used a qualitative methodology based on two instruments: a survey of data journalism experts (university professors of journalism, journalism professional data, and experts in transparency), and an analysis of selected cases of information products created with open data. The results allow the identification of a series of conceptual, procedural and attitudinal skills needed to perform the tasks of collection, processing, analysis and presentation of data, which are necessary for the development of this type of information product, and which should be integrated into the training of future journalists

[es] Los actuales procesos de transformación social estimulados por el crecimiento de la cultura de transparencia y rendición de cuentas, el desarrollo socio-tecnológico de la web y la apertura de datos públicos, obliga a los medios de comunicación en el entorno digital a reorientar sus modelos de intermediación social, convirtiendo el creciente y complejo acceso a datos abiertos y los flujos de participación en nuevos instrumentos que faciliten el empoderamiento ciudadano. La investigación evalúa cuáles son las competencias profesionales necesarias para el desarrollo de productos informativos multimedia interactivos basados en datos abiertos, considerando que la apertura de datos solo generará empoderamiento ciudadano, facilitará la toma de decisiones y la acción democrática, si estos pueden proporcionar información de valor añadido para la ciudadanía. Para ello, se sigue una metodología cualitativa basada en dos instrumentos: una encuesta a expertos en periodismo de datos, relacionados con la formación superior en Periodismo, la legislación en materia de acceso a la información y los medios de comunicación, y el análisis de una muestra de productos informativos multimedia basados en datos abiertos. Los resultados permiten identificar una serie de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales necesarias para llevar a cabo las tareas de acopio, tratamiento, análisis y presentación de los datos, que son necesarias para el desarrollo de este tipo de productos informativos, y que deberían integrarse en la formación de los futuros comunicadores
[en] This paper focused on the treatment of a 21-year-old university student diagnosed with specific animal phobia type (cynophobia). The emergence of avoidance responses is associated with the intent of being bitten by a dog at the age of 10 years. From this moment the fear of the dogs was intensifying and generalizing. The aim of the intervention was to reduce/eliminate the frequency and intensity of anxiety responses to dogs. The process of diagnostic evaluation included self-report measures (interview, self-tests and records) and behavioral observation. The treatment consisted of gradual exposure with modeling participant for coping with the situations feared; sessions were held weekly and last about 90 minutes. It was quantified the frequency of responses of exposure, its duration and intensity of the distress experienced during exhibitions both in the clinical setting as during the "homework". The results show the effectiveness of treatment and the stability of their effects on the follow-up after 12 months

[es] El presente trabajo se centró en el tratamiento de una mujer de 21 años, estudiante universitaria, con diagnóstico de fobia específica de tipo animal (cinofobia). La aparición de las respuestas de evitación/escape se asocia con el intento de ser mordida por un perro a la edad de 10 años. A partir de este instante el miedo a los canes fue intensificándose y generalizándose. El objetivo de la intervención fue disminuir/eliminar la frecuencia e intensidad de las respuestas de ansiedad ante los perros. El proceso de evaluación diagnóstica incluyó medidas de autoinforme (entrevista, tests y autorregistros) y de observación conductual. El tratamiento consistió en la exposición gradual con modelado participante para el afrontamiento de las situaciones temidas; las sesiones se realizaron semanalmente y con una duración aproximada de 90 minutos. Se cuantificó la frecuencia de las respuestas de exposición, su duración y la intensidad del malestar experimentado tanto durante las exposiciones en el contexto clínico como durante las "tareas para casa". Los resultados muestran la eficacia del tratamiento y la estabilidad de sus efectos en el seguimiento realizado a los 12 meses
[en] The research was to determine the incidence of methodological proposal based on scientific knowledge of George Polya learning of mathematical problem solving of a group of students. Research corresponded to the type of pre experimental research, since no comparison group research was conducted nor was it included a control group. Two measurements on the same group before and after application of the methodology were performed. Were administered two tests: The pre test was at the beginning of the investigation and posttest then applied the proposed methodological application troubleshooting of George Polya a significant sample taking into account the requirements of the investigation. A drummer four structured questionnaires, made up of closed questions that allowed validate learning mathematical problem solving was applied. It was determined that the application of the methodology based on scientific knowledge of George Polya promoted a notable increase in average earned by students after the implementation of the proposal.

[es] La investigación consistió en determinar la incidencia de la propuesta metodológica basada en el conocimiento científico de George Polya para el aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos de un grupo de estudiantes. La investigación correspondió al tipo de investigación pre-experimental, ya que no se realizó comparación de grupos de investigación ni se contó con un grupo de control. Se realizaron dos mediciones sobre el mismo grupo antes y después de la aplicación de la propuesta metodológica. Se le aplicó dos pruebas: La pre-prueba que fue al inicio de la investigación y las post-prueba aplicada luego de la propuesta de aplicación metodológica de resolución de problemas de George Polya a una muestra significativa tomando en cuenta los requerimientos de la investigación. Se aplicó un batería de cuatro cuestionarios estructurados, conformados por preguntas cerradas que permitieron validar el aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos. Se determinó que la aplicación de esta propuesta promovió un incremento notable en los promedios obtenidos por los estudiantes después de la aplicación de la propuesta.