[en] Objective: This study examines the prediction of high equality scores between hearing people and those with hearing disabilities, according to the type of relationship existing between them. Theoretical Framework: Inequality regarding hearing-impaired individuals is a challenge that must be addressed by society to ensure that this population enjoys a full quality of life. Therefore, policies should be adopted to ensure inclusion and to address the harmful perspectives that continue to exist. Method: The study sample consisted of 823 adolescents aged 13 to 16, enrolled in Compulsory Secondary Education. For data collection, the Scale of Attitudes towards People with Hearing Disabilities and the Scale to Evaluate the Relationship with Peers with Hearing Disabilities were administered. Logistic regression and ROC Curves were used to analyze the influence of social relationships on equality between hearing and hearing-impaired individuals. Results and Discussion: The Odds Ratio predicts that the probability of earing a high score on equality between the hearing and the hearing-impaired will increase with each point of increase of the analyzed variables. Research Implications: The results suggest the need to promote positive attitudes among hearing and hearing-impaired students to encourage social relationships between them and to promote equality. These implications could influence depending on the social and educational context in which the student is immersed. Originality/Value: This study contributes to the literature by showing how the relationships, interactions and contact between students with and without disabilities provide an egalitarian and quality environment.

[es] Objetivo: El objetivo de este estudio fue analizar la predicción de las altas puntuaciones en igualdad entre las personas oyentes y con discapacidad auditiva en función del tipo de relación entre ellas. Marco Teórico: La situación de desigualdad de las personas con discapacidad auditiva es un desafío pendiente de contrarrestar en la sociedad para que este colectivo pueda alcanzar la plena calidad de vida. Para ello, se hace necesaria la reconstrucción de políticas que garantizan la inclusión, así como las perspectivas nocivas que continúan ocasionándose. Método: La muestra de estudio se conformó por 823 adolescentes de entre 13 y 16 años que cursaban la Educación Secundaria Obligatoria. Para la recogida de datos se administraron la Escala específica de actitudes hacia las personas con discapacidad auditiva y la Escala para evaluar la relación con los compañeros que tienen discapacidad auditiva. Se utilizó la regresión logística y Curvas ROC para el análisis de la influencia de las relaciones sociales sobre la igualdad entre las personas con y sin discapacidad auditiva. Resultados y Discusión: La Odd Ratio predice que la probabilidad de presentar alta puntuación en igualdad entre las personas con y sin discapacidad auditiva, aumenta por cada punto de aumento en las variables analizadas. Implicaciones de la Investigación: Los resultados demuestran la necesidad de fomentar actitudes positivas entre el alumnado oyente y con discapacidad auditiva para favorecer las relaciones sociales y, en consecuencia, la igualdad entre todas las personas. Estas implicaciones podrían influir en función del contexto social y educativo en el que se halle inmerso el estudiantado. Originalidad/Valor: Este estudio contribuye a la literatura al mostrar cómo las relaciones, interacciones y contacto entre los estudiantes con y sin discapacidad proporcionan un ambiente igualitario y de calidad.