[en] Comics have built and maintained relationships with their readers over time, leading to what Martin Barker has called a "contract". Roger Sabin, for instance, has demonstrated how the Ally Sloper's Half Holliday papers of the nineteenth century fostered a sense of friendship with readers, who felt their opinions were being heard. Similarly, children's magazines used reader interaction as an affective tool for marketing purposes and for political indoctrination. One prominent example is the French children's weekly, Le journal de Mickey, which from 1934 created a community through letters, competitions, and clubs. This article examines the rarely studied reader participation sections of Le journal de Mickey from 1940 to 1944, produced in Marseille. Reflecting implied rather than actual readers, these sections reveal how, during World War II, children were both provided with consolation for the war and distraction from it, and mobilized and engaged in the war effort. I investigate the impact of Club Mickey's promotion of social cohesion through children's activities during this period. Combining qualitative close readings with a quantitative overview, the article analyses changes in the magazine's interactive sections from 1940 to 1944. It highlights the shift from American to domestic content, the fine balance between national propaganda and affective support of readers, and the roles and responsibilities of children in war. This research fills a gap in the study of children's magazines during World War II, extending methodologies from studies by Stéphane Audoin-Rouzeau and Manon Pignot on the First World War to understand the effects of the Second World War on French child readers.

[fr] Les bandes dessinées ont construit et maintenu des relations avec leurs lecteurs au fil du temps, menant à ce que Martin Barker a appelé un " contrat ". Roger Sabin, par exemple, a montré comment le journal Ally Sloper's Half Holliday, publié au xixe siècle, favorisait un sentiment d'amitié avec les lecteurs, qui avaient l'impression que leurs opinions étaient entendues. De même, les magazines pour enfants ont utilisé l'interaction avec les lecteurs comme un outil affectif à des fins de marketing et d'endoctrinement politique. L'hebdomadaire français pour enfants Le journal de Mickey en est un exemple frappant. À partir de 1934, il a créé une communauté par le biais de lettres, de concours et de clubs. Cet article examine les sections participatives des lecteurs du Journal de Mickey de 1940 à 1944, produites à Marseille, qui ont rarement été étudiées. Reflétant des lecteurs implicites plutôt que réels, ces sections révèlent comment les enfants ont été tout à la fois consolés du conflit et distraits de celui-ci, mobilisés et engagés pour l'effort de guerre. J'étudie l'impact de la cohésion sociale offerte par le Club Mickey à travers les activités des enfants pendant cette période. Combinant des lectures qualitatives approfondies avec un aperçu quantitatif, l'article analyse les changements dans les sections interactives du magazine de 1940 à 1944. Il met en évidence le passage d'un contenu américain à un contenu national, l'équilibre délicat entre la propagande nationale et le soutien affectif des lecteurs, ainsi que le rôle et les responsabilités des enfants dans la guerre. Cette recherche comble une lacune dans l'étude des magazines pour enfants pendant la Seconde Guerre mondiale, en étendant les méthodologies des travaux de Stéphane Audoin-Rouzeau et Manon Pignot sur la Première Guerre mondiale pour comprendre les effets de la Seconde Guerre mondiale sur la presse enfantine française.