BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: Objective: To determine if machismo, family support, health perception and self-efficacy influence in the self-care activities of the man with type 2 diabetes mellitus. Methodology: The design of the study was correlational descriptive, with a sample of 14 primary attention centers. Results: Machismo correlated negatively with family support and self-efficacy. While self-care was explained the 30.5% of the variance, the predictor variables were the family conducts, the self-efficacy, the sub-scales of machismo, work supremacy, being independent and violent. Conclusions: Machismo may influence directly to self-care and indirectly, through family support and self-efficacy

[es] Objetivo: Determinar si el machismo, apoyo familiar, la percepción de salud y la autoeficacia influyen en las actividades de autocuidado del hombre con diabetes mellitus tipo 2. Metodología: El diseño del estudio fue descriptivo correlacional, con una muestra de 126 participantes de 14 centros de atención primaria. Resultados: El machismo se correlacionó de manera negativa con el apoyo familiar y la autoeficacia. Mientras que el autocuidado se explicó el 30.5% de la varianza, las variables predictores fueron las conductas familiares, la autoeficacia, las sub-escalas del machismo; primacía del trabajo, ser independiente y violento. Conclusiones: El machismo puede influir de manera directa al autocuidado y de manera indirecta, por medio del apoyo familiar y la autoeficacia.
[en] We investigate the effect of women directors on the cost of bank loans for a sample of Australian listed firms during the period 2002-2017. More women on both boards and committees are associated with lower loan spreads, reduced default risk, and improved financial reporting quality. The reduction in loan spread is seen from when the first female director joins the board, and the effect of that is stronger than the effects of additional (second and subsequent) women joining the board. Moreover, womens leadership status reinforces this effect. Our results are consistent with the idea that female directors exhibit greater risk aversion than male directors, that women are not treated as tokens and are influential even as a minority group on the board and that they enhance corporate governance and reporting quality.

[es] Investigamos el efecto de las mujeres consejeras en el coste de los préstamos bancarios para una muestra de empresas australianas que cotizan en bolsa durante el período 2002-2017. Un mayor número de mujeres tanto en los consejos de administración como en los comités se asocia con menores diferenciales de los préstamos, un menor riesgo de impago y una mejor calidad de los informes financieros. La reducción del diferencial de los préstamos se observa desde la primera mujer consejera, y resulta más intensa que los efectos asociados a las siguientes (segunda y siguientes) mujeres incorporadas al consejo. Además, el estatus de liderazgo de la mujer refuerza este efecto. Nuestros resultados son coherentes con las nociones de que las mujeres consejeras muestran una mayor aversión al riesgo que los hombres consejeros, que las mujeres no son tratadas como símbolo siendo influyentes incluso como grupo minoritario en el consejo y que mejoran el gobierno corporativo y la calidad de la información.
[en] Abstract: The aim of this article is to analyse some of the aspects of our secondary and high school education that determine the prevalent current pedagogic situation, such as the working dynamics or the relationship between the learning process and its results, and how they could be improved. Based on both the working methods observed and the experience gained during my internship at Ibarrekolanda High School of Performing Arts, Music and Dance, I present the thesis that art methodologies can enrich learning processes of formal education. Diverse art techniques allow us developing skills to deal with issues and tackle problems that arise in creative processes and life. This paper framed in the field of formal education is based on non-formal education experiences. Whereas structures of educational institutions define pre-established objectives and results, in western artistic contexts artists have launched during the last decades transmission programs in order to promote open processes. The working methods and relations used in these programs are convenient and applicable at secondary school. Some of the factors that sustain the change artistry leads on secondary education and high school are diversity of solutions and results, acceptance of particularities, weakness and dullness, close attention to relations and qualities, more comprehensive relationship between educators and students, and among students themselves, interaction and movement of freer bodies and identification with school.

[es] En este artículo se pretende analizar algunos aspectos de la situación pedagógica en educación secundaria y bachillerato de nuestro contexto actual. Se investiga cómo podría mejorar la relación entre procesos de enseñanza-aprendizaje y resultados, tomando como caso de estudio el bachillerato de artes escénicas, música y danza del IES Ibarrekolanda de Bilbao. Mientras que son los objetivos prefijados en el curriculum y los resultados logrados los que dan cuerpo a las estructuras de las instituciones educativas, en contextos occidentales artísticos de las últimas décadas, diversxs artistas han puesto en marcha programas de transmisión dirigidos a impulsar procesos de trabajo y aprendizaje abiertos. Los modos de hacer y relacionarse por los que apuestan estos programas son aplicables en centros de educación secundaria y bachillerato, y es por esto que el artículo se fundamenta en estas experiencias. Considerando como técnica los caminos que cada unx despliega para dar cara a los problemas que surgen tanto en los procesos de creación como en otros aspectos de la vida, a lo largo del artículo se exponen algunas de las aportaciones que la técnica artística hace a la técnica didáctica: diversidad o multiplicidad de soluciones; aceptación de torpezas, debilidades y peculiaridades; atención a las relaciones y a la cualidad; relación integral entre alumnxs y educadorxs-alumnxs; movimiento de cuerpos más libres e identificación con el propio centro.
[en] ABSTRACT:The especial interest tourism has had a strong increase in the Chilean Patagonia, being incorporated as one of the main objectives of the regional development. Inside this type of tourism, the scientific tourism appears with particular emphasis. In this work there has been checked the repository of thesis of the system of libraries of Universidad Austral de Chile to analyze his content related to Aysén's Region, specifically putting on attention in the contribution of the theses to knowledge supporting the scientific tourism. The information has been geo - referenced in order to detect the concentration of studies as well as the lack of scientific knowledge that can concern specific sectors of the Region. From this there can be identified the territories on which sufficient information exists, and those in which it is necessary to initiate specific investigations.

[es] El turismo de intereses especiales ha tenido un fuerte incremento en la Patagonia chilena, siendo incorporado como uno de los pilares del desarrollo regional. Dentro de este tipo de turismo, aparece con particular énfasis el turismo científico. En este trabajo se ha revisado el repositorio de tesis del sistema de bibliotecas de la Universidad Austral de Chile para analizar su contenido relacionado con la Región de Aysén, Patagonia chilena. Específicamente se pone atención en los aportes de las tesis de título y grado, al conocimiento que sirva de aporte al turismo científico. La información ha sido georeferenciada con el fin de detectar la concentración de estudios, así como la carencia de antecedentes científicos que puede afectar a sectores específicos de la Región. De esta forma se pueden identificar los territorios sobre los cuales existe suficiente información, y aquellos en que es necesario iniciar investigaciones específicas.
[en] This article aims to show us the causes and motivations of artivism, with a particular emphasis on the ecologist and ecological currents. Our objective is to know the factors that shape these artworks and to underline the benefits arising from their interaction with the public. To achieve this objective, we will examine different exhibitions related to this subject and we will make a sample of the characteristics detected in contemporary artworks. Furthermore, we will study how these types of creations affect and impact social movements and what benefits they provide in consolidating activist groups. These artistic expressions, through their emotional and aesthetic components, have a significant impact on their participants, breaking the enchantment of risk invisibility. In other words, through the experience, they offer an expanded vision of the place and an approach to the ecosystem and its processes. These actions present a holistic perspective to collaborators, promoting practices that benefit all individuals involved in these artworks.

[es] En el presente artículo realizaremos un recorrido que nos mostrará las causas y motivaciones del denominado artivismo, centrándonos especialmente en las corrientes ecologista y ecológica, con el objetivo de comprender qué factores determinan o enmarcan este tipo de obras y qué beneficios tienen sus formas de interactuar con el público. Para ello, analizaremos diferentes exposiciones sobre este tema, y realizaremos una muestra de las características detectadas en obras de arte contemporáneo. Asimismo, estudiaremos de qué manera afectan este tipo de creaciones en movimientos sociales actuales y qué beneficios aportan a la hora de crear y consolidar grupos activistas. Estas expresiones artísticas, mediante sus componentes emocionales y estéticos, tienen un impacto significativo en sus participantes logrando romper el encantamiento de la invisibilidad del riesgo. Es decir, mediante la experiencia ofrecen una visión expandida del lugar y una aproximación al ecosistema y sus procesos, mostrando al colaborador una visión holística y promoviendo prácticas cuyo beneficio se aplique a todos los agentes que forman parte de esas acciones
[en] This article presents the experience of transit from research to teaching from the path learned around narrative inquiry in the field of education. The approaches and reflections that we present are resonances emerging from our training as researchers and that have been finding a significant amplification in the university classrooms, in which we carry out our work as trainers of future teachers. Narrative inquiry, as a way for the deepening of the educational experience, continues to guide our attempt to accompany the initial teacher education, promoting a unique way of approaching the experiences lived in the classrooms. This inquiring disposition allows us to enter the educational relationship and cultivate pedagogical knowledge that sets in motion subjective processes of formation and personal transformation in our students through their pedagogical practices (practicum). The topics that we deepen in the text are those dimensions and knowledge of the formation that we are perceiving and exploring narratively and that allow us to talk about "being otherwise" in the educational experience.

[es] Este artículo aborda la experiencia del tránsito desde la investigación a la docencia a partir del camino aprendido en torno a la indagación narrativa en el campo de la educación. Los planteamientos y reflexiones que presentamos son resonancias emergidas de nuestra formación como investigadores y que han ido encontrando una amplificación significativa en las aulas universitarias, en las que desempeñamos nuestra labor como formadores de futuros/as docentes. La indagación narrativa, como modalidad para la profundización de la experiencia educativa, sigue guiando nuestra tentativa de acompañar la formación inicial docente, propiciando un modo singular de aproximarnos a las experiencias vividas en las aulas. Esta disposición indagativa nos permite adentrarnos en la relación educativa y cultivar saberes pedagógicos que ponen en marcha procesos subjetivos de formación y transformación personal en nuestras/os estudiantes en sus prácticas pedagógicas (practicum). Los temas que profundizamos en el texto son aquellas dimensiones y saberes de la formación que vamos percibiendo y explorando narrativamente y que nos permiten hablar de "estar de otro modo" en la experiencia educativa.
[en] The 2014 reform of the European Union (EU) regulation on auditing includes mandatory audit firm rotation and a significant limitation of the provision of non-audit services by the audit firm to their existing clients. This paper analyses the changes in audit fees, and non-audit fees, as well as in their proportion, when there is a switch of audit firms, before and after the new regulation. The analysis is carried out for the Spanish listed companies from 2011 to 2018 using two types of analyses, descriptive/comparative and multivariate, panel data, regressions. As expected, the new EU regulation has resulted in a significant increase in audit firm switches. The results show that, when there is a change of audit firm, the incoming firm offers a significant discount to the new client with the outgoing firm. This is the case before and after the reform, and for both voluntary and mandatory switches after the reform. In addition, the reform has led to a reduction of non-audit fees, which is especially evident after a voluntary audit firm switch. We conclude that audit firms seem to be willing to take on the additional cost of auditing a new company to gain clients.

[es] La reforma de la normativa de la Unión Europea sobre auditoria de 2014 incluye la rotación obligatoria de la firma de auditoría y una importante limitación de trabajos distintos de auditoria por parte del auditor. Este trabajo analiza los cambios en los honorarios de auditoría, honorarios por otros servicios, así como la proporción entre ambos, cuando se produce un cambio de firma de auditoría, antes y tras la nueva normativa europea. El análisis se realiza para las entidades cotizadas en España durante los años 2011 a 2018 mediante de dos tipos de análisis, descriptivo/estadísticos y de regresiones de datos panel. La nueva regulación ha supuesto un aumento en los cambios de firmas de auditoría. Los resultados muestran que, cuando hay un cambio de firma de auditoría, la firma entrante ofrece un descuento significativo al nuevo cliente en comparación con la firma saliente. Esto es así antes y después de la reforma y, en este último caso, tanto para cambios voluntarios como obligatorios tras la misma. La reforma ha supuesto una reducción de los honorarios por servicios distintos de auditoría, que se manifiesta especialmente después de un cambio voluntario de firma de auditoría tras la reforma. Las firmas de auditoría parecen dispuestas a asumir el coste adicional de auditar a una nueva empresa con el objetivo de ganar clientes.
[en] Confinement by COVID-19 has led to various social changes, but its impact on physical self-concept is unknown. The purpose of this work was to analyze the perception of physical self-concept in university students in times of confinement due to Covid-19. The Physical Self Questionnaire was applied to university students. For the selection of the sample the stratified random sampling procedure, for a total of499 university students from Bogotá, Colombia. The instrument obtained acceptable Cronbach's alpha values at the general level (.943) and by dimensions. In the perception of physical self-concept at a general level and by dimensions, men obtained better scores than women. In turn, students from higher socioeconomic strata have lower scores than those from lower strata. Regarding age, older university students present lower scores in self-esteem, muscular strength, physical condition and perceived competition. The implementation of intervention programs aimed at promoting mental health related to physical self-concept, body image, self-esteem, in addition to other aspects of mental and physical health that may be affected by the COVID-19 confinement is important within universities.

[es] El confinamiento por la COVID-19 ha ocasionado diversos cambios sociales, pero se desconoce su impacto en el autoconcepto físico. El presente trabajo tuvo por objetivo analizar la percepción del autoconcepto físico en estudiantes universitarios en tiempos de confinamiento por COVID-19. Se aplicó el cuestionario de autoconcepto físico Physical Self Questionnaire a estudiantes universitarios. Para la selección de la muestra se utilizó el procedimiento de muestreo aleatorio estratificado con un nivel de confianza al 99% y un margen de error al 5%, para un total de 499 universitarios de Bogotá, Colombia. El instrumento obtuvo valores aceptables de alfa de Cronbach a nivel general (.943) y por dimensiones. En la percepción del autoconcepto físico a nivel general y por dimensiones los hombres obtuvieron mejores puntuaciones que las mujeres. A su vez, los estudiantes de estratos socioeconómicos más altos presentan menores puntuaciones que los de estratos más bajos. Respecto a la edad, aquellos universitarios de mayor edad presentan menores puntuaciones en autoestima, fuerza muscular, condición física y competencia percibida. Es importante dentro de las universidades la implementación de programas de intervención dirigidas a la promoción de la salud mental relacionadas con el autoconcepto físico, la imagen corporal, la autoestima, además de otros aspectos de la salud mental y física que pueden estar siendo afectados por el confinamiento COVID-19.
[en] The objective of this study was to investigate the impact of an 8-month multicomponent exercise program in community-dwelling older adults. A comprehensive approach was employed to assess the feasibility and effectiveness of a thrice-weekly exercise intervention. Aged over 60 years, the capacity to stand and walk with or without assistive equipment, being physically inactive, medical clearance, and living in the community were all eligibility criteria. The Timed-up and Go test and Berg Balance Scale were used to examine risk of falling. The Fall-Efficacy Scale International was used to examine the fear of falling. The community-based exercise program involved thirty-five participants, the average age was 67.54 years (SD = 3.81) and 71% were female. At-tendance rates ranged from 76% to 100% on average. There was a significant trend toward a clinically important improvement in the timed-up and go test (t = 4.66; p < .001; d = 0.20), berg balance scale (t = -11.20; p < .001; d = 1.47) and fall-efficacy scale international (t = 5.81; p < .001; d = 0.88). This study has provided preliminary evidence that an 8-month community-based low-cost exercise program may be effective in improving agility, balance, and decreasing fear of falling in older people

[es] Este estudio tuvo como objetivo examinar el impacto del efecto de un programa de ejercicio de componentes múltiples de 8 meses en adultos mayores que viven en la comunidad. Utilizamos una estrategia inclusiva para examinar la viabilidad de un programa de ejercicio de tres veces por semana. Tener más de 60 años, la capacidad de pararse y caminar con o sin equipo de asistencia, ser físicamente inactivo, autorización médica y vivir en la comunidad fueron todos los criterios de elegibilidad. Se utilizaron la prueba Timed-up and Go y la Berg Balance Scale para examinar el riesgo de caídas. Se utilizó la Fall-Efficacy Scale International para examinar el miedo a las caídas. El programa de ejercicio basado en la comunidad involucró atreinta y cinco participantes, la edad promedio fue de 67.54 años (SD = 3.81) y el 71% eran mujeres. Las tasas de asistencia variaron de 76% a 100% en promedio. Hubo una tendencia significativa hacia una mejora clínicamente importante en el timed-up and go test (t = 4.66; p < .001; d = 0.20), escala de equilibrio de Berg (t = -11.20; p < .001; d = 1.47) y escala internacional de eficacia contra caídas (t = 5.81; p < .001; d = 0.88). Este estudio ha proporcionado evidencia preliminar de que un programa de ejercicio de bajo costo basado en la comunidad de 8 meses puede ser efectivo para mejorar la agilidad, el equilibrio y disminuir el miedo a caerse en las personas mayores
[en] The word "popism" is used by Mark Fisher to refer to an attitude consisting in claiming for pop music an equal status among other legitimate forms of musical expression as avant-garde music. The polemic between popists and "rockists" -advocates of rock music as the superior form of avant-garde music over the frivolity of pop- was first formulated in the early 1980s in the British music press and reissued in the first decade of the XXI century. In this controversy and in the popular modernism that Fisher defends, elements of Adorno's aesthetics can be detected that inevitably lead to an aporia: that the democratization of taste cancels the division between high culture and popular culture but, at the same time, popular modernism is unsustainable without somehow reformulating that division.

[es] El término "popismo" es utilizado por Mark Fisher para referirse a una actitud consistente en reclamar para la música pop un plano de igualdad con otras formas de expresión musical legítimas en tanto que música de vanguardia. La polémica entre popistas y "rockistas" - defensores del rock como forma superior de música de vanguardia frente a la frivolidad del popse formuló por primera vez a principios de la década de 1980 en la prensa musical británica y se reedita en la primera década del siglo XXI. En esa polémica y en el modernismo popular que defiende Fisher pueden detectarse elementos de la estética de Adorno que conducen inevitablemente a una aporía: que la democratización del gusto anula la división entre alta cultura y cultura popular pero, al mismo tiempo, el modernismo popular es insostenible sin reformular de algún modo esa división.