BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Regional educational administrations have launched, within the digitization of teaching and learning processes, the creation of institutional portals that include repositories of materials for teaching whose goal is to support teachers of the different stages, under the collaborative work's argument. Under this approach, this study aims to analyse a selection of resources for Early Childhood Education that are included in the institutional repositories of Canarias, Galicia and Comunidad Valenciana. Specifically, the analysis focuses on aspects such as the type of resource, the language in which it is offered, the area being worked on, the recommended age, the authorship, the year of creation or the type of license, trying to provide a comparative description of the availability of materials between the different territories. The results show that the materials are, for the most part, digital learning objects, developed in the Spanish language (with an important presence of the regional languages) by individual teachers and without recent updates. In addition, they focus especially on the areas of knowledge of the environment and languages, but are not specific in relation to the age of the students.

[es] Las administraciones educativas autonómicas han puesto en marcha, dentro de la digitalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la creación de portales institucionales donde se incorporan repositorios de materiales didácticos que pretenden servir de apoyo a los docentes de las diferentes etapas educativas, bajo el argumento del trabajo colaborativo. Bajo este planteamiento, el presente trabajo tiene por objetivo analizar una selección de recursos para la etapa de Educación Infantil que se encuentran alojados en los repositorios institucionales de Canarias, Galicia y Comunidad Valenciana. Concretamente, el análisis se centra en aspectos como el tipo de recurso, el idioma en que se ofrece, el área que se trabaja, la edad recomendada, la autoría, el año de creación o el tipo de licencia, tratando de ofrecer una descripción comparativa sobre la disponibilidad de materiales entre los distintos territorios. Los resultados arrojan que los materiales son, mayoritariamente, objetos digitales de aprendizaje, desarrollados en lengua castellana (aunque con presencia notable de lenguas cooficiales) por docentes a nivel individual y sin actualizaciones recientes. Además, se centran especialmente en las áreas de conocimiento del entorno y los len-guajes, pero no son específicos en relación a la edad de los destinatarios.
[en] Today's society demands educational models that adapt to the needs and skills of 21st century students. The administration and the educational community agree that it is a priority to apply active methodologies that focus their attention on giving students a leading role in their learning process, thus cementing knowledge and promoting deep learning of content. It is also important to develop students' competences, encourage cooperative work, critical thinking and decision-making. One of these methodologies is PBL, whose principle is that of learning by doing; it also seeks to make students learn by doing, promoting meaningful learning. Given the potential of this methodology and the need to integrate ICT in the classroom to prepare students for the future of work, an intervention based on it is proposed for the subject of Geography and History in the 4th year of ESO. The proposal presented below consists of a series of activities focusing mainly on two aspects: cooperative learning and work, and the use of ICT as an interactive teaching method.

[es] La sociedad actual demanda modelos educativos que se adapten a las necesidades, competencias de los estudiantes del siglo XXI. La administración y la comunidad educativa, coinciden en que es prioritaria la aplicación de metodologías activas que centren su atención en dar un papel protagonista al alumnado en su proceso de aprendizaje, cimentando así los conocimientos y fomentando el aprendizaje profundo de los contenidos. Igualmente, es importante desarrollar las competencias de los discentes, impulsar el trabajo cooperativo, el pensamiento crítico y la toma de decisiones. Una de estas metodologías es el ABP, cuyo principio es el de aprender haciendo; además, busca que los alumnos aprendan a través de la práctica, propiciando el aprendizaje significativo. Dado el potencial de esta metodología y la necesidad de integrar TIC en el aula para preparar a los alumnos para el futuro laboral, se propone una intervención fundamentada en la misma para la asignatura de Geografía e Historia en 4° de ESO. La propuesta que se presenta a continuación consiste en la realización de una serie de actividades centradas principalmente en dos aspectos: el aprendizaje y trabajo cooperativo, y el uso de las TIC como método de enseñanza interactivo.
[en] At the beginning of school education, the right stimulation of the communicative dimension is crucial to the development of thought. The process of reading comprehension plays a key role in building the higher functions of thought and as school success presupesto pair. Thus this research provides an evaluation-comparative study seeks to evaluate, analyze and study the relationship between saccadic movements, the degree of neuromotor maturity and reading comprehension. The selected sample corresponds to 60 children in first grade, aged between 6 and 7 years, the urban sector. All are initiating the formation of reading literacy. The instruments used to collect information were the DEM evaluation test, evaluation neuromotor test (EVANM) and PROLEC-R test. Applied tests are correlations between the degree of neuromotor maturity (in process) and normal performance on reading comprehension test; and between the times obtained in the DEM test and successes of PROLEC-R, showing that the relationship between certain variables occurs in some degree of significance; necessitating enrich the study with new research and also consider other neuropsychological variables.

[es] Al comienzo de la formación escolar, la correcta estimulación de la dimensión comunicativa es determinante para la elaboración de pensamiento. El proceso de comprensión lectora desempeña un papel fundamental en la construcción de las funciones superiores del pensamiento y como presupesto par el éxito escolar. Es así que esta investigación ofrece un estudio evaluativo-comparativo que busca evaluar, analizar y estudiar la relación entre los movimientos sacádicos, el grado de madurez neuromotor y la comprensión lectora. La muestra seleccionada corresponde a 60 niños de primer año de primaria, con edades entre los 6 y 7 años, del sector urbano. Todos se encuentran iniciando la formación de la competencia lectora. Los instrumentos que se emplearon para recoger la información fueron el test de evaluación DEM, la prueba de evaluación neuromotriz EVANM y el test PROLEC-R. Aplicadas las pruebas se encuentran correlaciones entre el grado de madurez neuromotor (en proceso) y el desempeño en normal en las pruebas de comprensión lectora; y entre los tiempos obtenidos en el test DEM y los aciertos del PROLEC-R, evidenciando que la relación entre las variables determinadas se presenta en algún grado de significancia; haciendo preciso enriquecer el estudio con nuevas líneas de investigación y, además, considerar otras variables neuropsicológicas.
[en] Images are part of the society that creates them, configuring a language and some ideas that reflect the mentality of the moment. This essay goes through the actual status of the image, and by a bibliographic review places the special role that the iconic language has nowadays in the Communication and Information Society. The aim of this essay is including an academic training in visual culture in the 4th grade of ESO, giving the students the necessary tools to interpret the images with which they have an everyday contact. To attempt this, an intervention proposal is designed, by which, through a research project performed in a blog, the contents of Social Science are studied simultaneously to the visual culture of a given period. Thus, collaborative methodologies are introduced, also incorporating ICT (Information and Communication Technologies), and developing manifold competencies among the student body, fostering multiple intelligences, and an innovative perspective to approach Social Sciences.

[es] Las imágenes forman parte de la sociedad que las crea, configurando un lenguaje y unas ideas que, como tales, son reflejo de la mentalidad del momento. El presente trabajo revisa el estatus actual de la imagen, y mediante la revisión bibliográfica sitúa el especial papel que lo icónico está desempeñando en la actual Sociedad de la Comunicación y la Información. El objetivo de este trabajo es integrar en el currículum de 4° curso de ESO una formación en cultura visual que aporte a los alumnos las herramientas necesarias para interpretar las representaciones por imágenes con las que tienen contacto de forma habitual. Para ello, se diseña una propuesta de intervención por la cual, a través de un proyecto de investigación que se materializa en un blog, se acercan los contenidos de la materia de Ciencias Sociales al estudio de la cultura visual de un momento histórico dado, vinculando las imágenes del pasado con las de la actualidad. De este modo, se introducen metodologías de trabajo colaborativo, integrándolas con el uso de las TIC, y fomentando el desarrollo de diversas competencias en el alumnado, la potenciación de las inteligencias múltiples, así como una perspectiva innovadora para abordar las Ciencias Sociales.
[en] Related transactions represent 60% of worldwide transactions (OCDE 2015). The price agreed on this kind of transaction is called transfer pricing and they represent one of the most controversial issues in business internationalization. The arm's length principle is the fundamental criterion for related transactions. When tax administration identified transfer pricing does not fit with this principle, they could impose adjustments. In Spain, this adjustment is carried out by considering constructive transactions such as a constructive dividend or constructive equity. However, OECD (2010) considers a third alternative to implement this adjustment: constructive loans. The EU members show no inclination to constructive loans as a tool to amend related transactions. However, constructive loans offer tax advantages over the other constructive alternatives. These advantages refer to offering a harmonized mechanism for adjusting related transactions, reducing conflict over the secondary adjustment in the Spain environment, and promoting equity restitution, among others.

[es] Las transacciones relacionadas representan el 60% de las transacciones mundiales (OCDE 2015). El precio pactado en este tipo de transacciones se denominan precios de transferencia y representan uno de los temas más controvertidos en la internacionalización empresarial. El principio de plena competencia es el criterio fundamental para las transacciones relacionadas. Cuando la administración tributaria identifique que los precios de transferencia no se ajustan a este principio, podría imponer ajustes. En España, este ajuste se realiza considerando transacciones constructivas como un dividendo constructivo o un patrimonio constructivo. Sin embargo, la OCDE (2010) considera una tercera alternativa para implementar este ajuste: los préstamos constructivos. Los miembros de la UE no muestran inclinación por los préstamos constructivos como herramienta para modificar transacciones relacionadas. Sin embargo, los préstamos constructivos ofrecen ventajas fiscales sobre las otras alternativas constructivas. Estas ventajas se refieren a ofrecer un mecanismo armonizado para ajustar transacciones relacionadas, reducir la conflictividad por el ajuste secundario en el entorno de España y promover la restitución patrimonial, entre otras.
[en] Digital investigation tools produce results such as artifacts and timelines, allowing the incident reconstruction and evidence collection. The validity of these results is based on the establishment of analytic correlations between the incident and the artifacts, and the knowledge about the bias introduced by tools during the investigation of possible antiforensic practices. This work offers a contrast method about the credibility of timelines in the forensic digital investigation field, in relation to manipulation of timestamps on files belonging to NTFS volumes. Focused on the post mortem analysis, it is designed from the study of different Open Source forensic tools, pretending to offer an alternative detection method.

[es] Las herramientas de investigación digital aportan resultados en forma de artefactos e históricos de actividad, que permiten la reconstrucción del incidente y la aportación de evidencias. La validez de estos resultados se apoya entre otros en el establecimiento de correlaciones analíticas entre los artefactos y el incidente, en el conocimiento de los sesgos introducidos por la herramienta, y en la investigación de posibles de prácticas antiforenses. Este proyecto aporta un método de contraste sobre la credibilidad de líneas de tiempo (timelines) en el marco de investigación digital forense, en relación con el falseamiento de sellos de tiempo en archivos de dispositivos de almacenamiento con volúmenes NTFS. Enfocado en el análisis postmortem, se diseña partiendo del estudio de resultados de diferentes herramientas forenses Open Source, pretendiendo ofrecer un método alternativo de detección.
[en] For young people, music is not just meaningful as an object of aesthetic consumption; it also has a social function to which they attribute different values that influence their identity and social relations. Thus, the aim of this article is to evaluate how their musical preferences are structured and what differences exist by gender and age range, as well as studying what stereotypes they associate with the styles they listen to most in comparison with these variables. To do so, an updated and adapted version of the questionnaire by Cremades et al. (2010) was used. This was answered by 1020 adolescents from a district of the city of Madrid: 540 female (52.9%) and 480 male (47.1%) aged between 12 and 20. The results reveal which styles of popular urban music young people prefer, with older ones listening to a wider range of styles than the younger ones, and female respondents favouring mainstream music and Latin music. The stereotypes they most associate with their preferences are "generation", "personality", and "behaviour", something that is related to the development of the adolescent's own identity. Therefore, starting from knowledge of the meaning young people attribute to music, it is necessary for music lessons to improve their listening and critical capacities, as a way of creating competent listeners, with sufficient musical and social knowledge of the music they prefer.

[es] Para los jóvenes, la música no solo es un objeto de consumo estético; también cumple una función social, a la que atribuyen diversos valores que influencian su identidad y sus relaciones sociales. Así, el objetivo de este artículo es evaluar cómo se estructuran sus preferencias musicales y qué diferencias existen en función del género y del rango de edad, además de estudiar qué estereotipos asocian a los estilos que más escuchan según dichas variables. Para ello, se utilizó un cuestionario actualizado y adaptado de Cremades et al. (2010), al que respondieron 1020 jóvenes adolescentes de un distrito de la ciudad de Madrid: 540 mujeres (52.9 %) y 480 hombres (47.1 %) de entre 12 y 20 años. Los resultados ponen de manifiesto qué estilos de música popular urbana prefieren los jóvenes. Asimismo, que los de mayor edad escuchan un rango más amplio de estilos y que las mujeres se decantan por las tendencias musicales y la música latina. Respecto a los estereotipos, "generación", "personalidad" y "comportamiento " son los que más asocian a sus preferencias, lo cual se relaciona con el desarrollo de la propia identidad del adolescente. Como conclusión, creemos que, a partir del conocimiento sobre el significado que le dan los jóvenes a la música, es preciso potenciar su escucha y capacidad crítica desde el aula de música, como una forma de construir oyentes competentes, con conocimientos musicales y sociales suficientes de la música que prefieren.
[en] The study aimed to develop a scale for the assessment of inclusion, to be used in services for people with disabilities. It is based on the contents included in the Index for Inclusion and the ratings of six expert judges and 14 members of the association for people with disabilities. The methodology included an instrumental study focused on the development of a scale and the analysis of its psychometric properties. A 24-item instrument grouped into four factors was developed and utilized with a sample of 93 participants. Analyzes of scale reliability offers evidence of the adequacy and discriminative power of the items, as well as of the internal consistency of the component factors and the scale globally considered. Evidence of the construct validity derived from the factor analysis is also offered. The scale is the result of the contributions of expert ratings, updated theoretical revisions and empirical data based on the analyzes carried out. The scale allows collaborative research and the proposal of actions for ongoing improvement based on organizational reality and its practices. The implementation of the instrument allows an overall treatment of diversity in services covering the entire community. Its application may impact the culture, policies and practices of the organization and it is aligned with the rights of people with disabilities. At present, there is no instrument with such scope adapted or validated for this type of services.

[es] El estudio tuvo como objetivo construir una Escala de evaluación de la inclusión, susceptible de ser empleada en los servicios para personas con discapacidad, a partir de los contenidos contemplados en el Index for Inclusion y de las valoraciones de 6 jueces expertos y de 14 miembros de una asociación para personas con discapacidad. La metodología comprendió un estudio instrumental centrado en el desarrollo de una escala y en la presentación de sus propiedades psicométricas. Se desarrolla un instrumento de 24 ítems agrupados en cuatro factores, que es aplicado a 93 participantes. Los análisis de la fiabilidad de la escala ofrecen evidencias de la adecuación y capacidad discriminativa de los ítems, de la consistencia interna de los factores componentes y de la escala considerada globalmente. Se ofrecen también evidencias de la validez de constructo derivadas del análisis factorial realizado. La escala es resultado de las aportaciones de juicios expertos, revisiones teóricas actualizadas y evidencias empíricas a partir de los análisis efectuados. La escala permite realizar investigaciones colaborativas y proponer actuaciones de mejora continua a partir de la propia realidad organizativa y de sus prácticas. La implementación del instrumento posibilita un tratamiento global de la diversidad en los servicios abarcando a toda la comunidad. Su aplicación tendrá impacto tanto en la cultura, en las políticas y las prácticas de la organización y se alineará con los derechos de las personas con discapacidad. En la actualidad no existe ningún instrumento con dicho alcance adaptado o validado para este tipo de servicios.
[en] The arrival of Information and Communication Technologies has meant a real revolution in all areas of daily life, both economically, socially, and at the workplace. This fact has favored the development of home-office, although at the same time, the confusion of the existing limits between work-time and rest having as a result the fact that the worker is permanently and daily accesible, to the wishes of his employer through calls, messages or emails causing him stress, discomfort and even reducing his performance or productivity. All of this has increased exponentially as a result of COVID-19, leading, for many companies, to the implementation of work from home policy. In this study, the consequences of the proliferation of communication technologies in the workplace will be analyzed, as well as the origin and concept of the right to a digital disconnection, considering the possible ways to guarantee effective rest once the work day is over.

[es] La llegada de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto una auténtica revolución en todos los ámbitos de la vida cotidiana tanto en lo económico como en lo social y laboral. Este hecho, ha favorecido al desarrollo del teletrabajo, aunque al mismo tiempo, a la confusión de los límites existentes entre el tiempo de trabajo y el descanso suponiendo con ello, que se haya normalizado que el trabajador esté permanentemente accesible a los deseos de su empleador mediante llamadas, mensajes o correos ocasionándole estrés, malestar e incluso disminuyendo su rendimiento o productividad. Todo ello, se ha incrementado exponencialmente a raíz del COVID-19 conllevando, para muchas empresas, la implantación de la modalidad del teletrabajo. En el presente estudio, se analizarán las consecuencias de la proliferación de las tecnologías de comunicación en el entorno laboral, el origen y el concepto del derecho de desconexión digital, los posibles derechos que se pueden vulnerar si no se establece unos mecanismos que garanticen el cumplimiento del deber de asegurar el descanso diario, así como las posibles vías para garantizar el efectivo descanso una vez finalizada la jornada de trabajo.
[en] In this paper we analyze tax amnesties and their relationship with the figure of State aid, in accordance with arts. 107 et seq. TFEU. We make an assessment of the essential features of tax amnesties, their advantages and disadvantages, and whether or not they can constitute State aid and, if so, what consequences it would have. We carry out a tour of the tax amnesties that existed in Spain, with special attention to that of 2012, and the declaration of unconstitutionality of RDL 12/2012 is addressed. Finally, we note a mention of the prohibition of using tax amnesties in the future, ex art. 3 LGT.

[es] En este trabajo se analizan las amnistías fiscales y su relación con la figura de las ayudas de Estado, conforme a los arts. 107 y ss. TFUE. Se efectúa una valoración de los rasgos esenciales de las amnistías fiscales, sus ventajas e inconvenientes, y se aborda si pueden constituir, o no, una ayuda de Estado y, en tal caso, qué consecuencias tendría. Se realiza un recorrido sobre las amnistías fiscales que hubo en España, con especial atención a la del año 2012, y se aborda la declaración de inconstitucionalidad del RDL 12/2012. Por último, se hace una mención a la prohibición de utilizar las amnistías fiscales a futuro, ex art. 3 LGT.
[en] This paper is aimed to be an introduction to the digital Humanities (HD), trying to present what they are since their evolution. The aim is not only to present them, but to try to indicate the potential of their use in and for the History of Philosophy. We will try to point out the different uses that have been made of them, pointing out projects that serve as a reference and including some philosophical reflections. We will start from the Computational Humanities to derive the Digital Humanities, in line with the development of the Web, from 1.0 to 3.0.

[es] El presente artículo pretende ser una introducción a las Humanidades digita-les (HD), intentando presentar qué son desde su evolución. El objetivo no es solo presentar-las, sino indicar la potencialidad de su uso en y para la historia de la Filosofía. Intentaremos señalar en su recorrido los diferentes usos que se han ido dando, señalando proyectos que sirven de referente e incluiremos algunas reflexiones de corte filosófico. Partiremos de las Humanidades Computacionales para derivar a las Humanidades Digitales, en sintonía con el desarrollo de la Web, de la 1.0 a la 3.0.