BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Health systems and professional training are based on gender binarism. At different stages of the lifecycle, there are situations that cause inequities, lack of opportunities and risks to the health of lesbian, gay,bisexual, trans and intersex (LGBTI) people. This work aims to explore the need to include affective-sexual,bodily and gender diversity (ASBGD) in the curricula of health sciences degrees. A narrative bibliographicreview was performed to identify recommendations based on international frameworks and experienceswith new approaches to incorporate ASBGD, as well as a critical analysis of the current situation regardingthe deficiencies in the inclusion of ASBGD in health sciences degrees. At present there is a progressiveinclusion of ASBGD in health sciences in many countries, which is considered fundamental for ethicalprofessional practices, and excellence in care. We offer a summary of advances, emerging debates andteaching strategies for the inclusion of ASBGD from previous international experiences. These experienceshighlight the need for inclusion of ASBGD, the lack of knowledge about specific needs of LGBTI peopleand the benefits of breaking with the binary imposition. They recommend increasing knowledge aboutterminology, rights and inequalities, and the active participation of LGBTI people and communities.

[es] nLos sistemas de salud y la formación de profesionales parten del binarismo de género. En las diferen-tes etapas del ciclo vital existen situaciones que provocan inequidades, falta de oportunidades y riesgospara la salud de las personas lesbianas, gais, bisexuales, trans e intersex (LGBTI). Este trabajo pretendeexplorar la necesidad de incluir la diversidad afectivo-sexual, corporal y de género (DASCG) en los currí-culos de las titulaciones en ciencias de la salud. Se ha realizado una revisión bibliográfica narrativa paraidentificar recomendaciones basadas en marcos y experiencias internacionales con nuevos enfoques paraincorporar la DASCG, además de un análisis crítico de la situación actual acerca de las carencias en lainclusión de la DASCG en las titulaciones en ciencias de la salud. En la actualidad existe una progresivainclusión de la DASCG en las ciencias de la salud en muchos países, que es considerada fundamentalpara unas prácticas profesionales éticas y una asistencia y unos cuidados de excelencia. Ofrecemos unresumen de los avances, los debates emergentes y las estrategias docentes para la inclusión de la DASCGen experiencias previas internacionales. Estas experiencias se˜nalan la necesidad de la inclusión de laDASCG, la falta de conocimientos sobre las necesidades específicas de las personas LGBTI y los beneficiosde la ruptura con la imposición binaria. Se recomienda aumentar los conocimientos sobre terminología,derechos y desigualdades, y la participación activa de las personas y las comunidades LGBTI.
[en] Renal disease results in chronic renal insufficiency syndrome. In this article we review the cardiovascular, neurologic, metabolic, gastrointestinal, infectious and hematological alterations as well as the benefits of hemodialisis and the requirement of other complementary treatments.

[es] La insuficiencia renal crónica es el síndrome que resulta del deterioro irreversible de la funci6n renal. En este trabajo se revisan las complicaciones cardiovasculares, neurológicas, metab6licas, gastrointestinales, infecciosas y hematológicas, así como los beneficios que aporta la hemodiálisis y la necesidad de terapias complementarias
[en] Spain, having over 6.3 millions of foreign-born residents, is today among the top ten countries with the largest volume of international immigrants in the world. The remarkable demographic changes linked to migratory flows have had a fundamental impact on its religious panorama. The study of these transformations becomes urgent and necessary if we consider that in Western Europe, religion, frequently perceived in essentialist and static terms, has become "a key institutional site for the demarcation of native-immigrant boundaries" (Alba 2005, p. 30). Following international scientific trends (Sheringham 2013; Cadge y Ecklund 2007; Levitt 2007a; Ebaugh y Chafetz, Janet 2000), this study focuses on religious diversity in Andalusia. The present territory of al-Ándalus, a place of historical presence of diverse religious communities, is characterized by a process of a profound religious pluralisation (Briones et al. 2010). Although migrations are not the only factor which contributes to this phenomenon, their influence is of fundamental importance. Today around 38% of immigrants in Spain belong to religious minorities (Centro de Investigaciones Sociológicas 2008). The diverse origins, socio-demographic profiles and migratory trajectories of this population contribute not only to an existing plurality of beliefs and practices, but also to a diversification of religious organizations. Almost 16% of 6175 institutions of minority religions in Spain are situated in Andalusia (Observatorio del Pluralismo Religioso en España 2014a).

[es] España es en la actualidad uno de los diez países con mayor volumen de inmigrantes internacionales en el mundo. Los profundos cambios demográficos ligados a los flujos migratorios han supuesto una profunda diversificación del panorama religioso anteriormente existente. Su estudio resulta urgente si tenemos en cuenta que en los países de inmigración de nuestro entorno geográfico la religión, con frecuencia percibida en términos estáticos y esencialistas, desempeña un papel central en la demarcación de fronteras sociales entre la población inmigrante y las sociedades receptoras (Foner y Alba 2008; Casanova 2007a). Partiendo de la importancia de esta problemática e inscribiéndose en las tendencias científicas a nivel internacional (Sheringham 2013; Cadge y Ecklund 2007; Levitt 2007a; Ebaugh y Chafetz, Janet 2000), la presente investigación analiza la diversidad religiosa en el contexto migratorio de Andalucía. Esta tarea se realiza en dos fases. La primera esboza el panorama de las entidades evangélicas y musulmanas, ambas pertenecientes a las minorías religiosas más numerosas en la Comunidad Autónoma y en España. Esta contextualización constituye un paso previo para la fase principal de la investigación, que consiste en el estudio en profundidad de dos comunidades religiosas específicas. Con la finalidad de captar la heterogeneidad religiosa existente en Andalucía, siguiendo los criterios de la "muestra diversa", se escogieron dos estudios de caso muy disímiles: los evangélicos kichwa y los musulmanes senegaleses.
[en] The purpose of this hybrid conference has been to reflect on the need to reevaluate archaeological findings and fieldwork conducted in the past in order to provide current interpretations. This approach does not undermine the significance of new archaeological data; rather, these critical analyses constitute an additional strategy for investigating Roman and Late Antique periods in the Iberian Peninsula. The conference has featured case studies and specific examples of archaeological sites and artifacts whose revisions have allowed for new interpretations and even paradigm shifts in research topics. Some of the presentations have introduced research in which, following the reassessment of previous fieldwork and archaeological data, Roman chronologies have been ruled out for certain contexts. Other papers have shed new light on the process of Romanization in specific sites, as well as on urban and rural archaeological contexts that –depending on the case– date from the Republican Roman period to Late Antiquity. There has also been reflection on the need to implement new methods, techniques, and perspectives when analyzing particular archaeological structures and artifacts that were documented decades ago.

[es] El propósito de este congreso semipresencial ha sido reflexionar sobre la necesidad de revisar hallazgos y trabajos de campo arqueológicos realizados en el pasado para hacer interpretaciones actuales sobre los mismos. Sin que ello implique negar la importancia que tienen los nuevos datos arqueológicos, estos análisis críticos constituyen una estrategia adicional a la hora de investigar los periodos romano y tardoantiguo en la Península Ibérica. En el congreso se han presentado casos de estudio y ejemplos concretos de yacimientos y artefactos arqueológicos cuyas revisiones han permitido ofrecer nuevas interpretaciones sobre los mismos e incluso generar cambios paradigmáticos sobre un tema de investigación. Algunas de las comunicaciones han presentado investigaciones donde, tras la revisión de antiguos trabajos de campo y datos arqueológicos, se han podido descartar cronologías romanas de ciertos contextos. Otras ponencias han arrojado nueva luz sobre el proceso de romanización de ciertos sitios, y sobre contextos arqueológicos urbanos y rurales que –dependiendo del caso– se fechan entre el periodo romano republicano y la Antigüedad Tardía. También se ha aterrizado sobre la necesidad de implementar nuevos métodos, técnicas y perspectivas a la hora de analizar estructuras y artefactos arqueológicos particulares que fueron documentados hace décadas.
[en] The different effects of various sympathomimetic drugs on acetylcholine and CaCl2 -produced contractions in mammalian trachea preparations (rat, guinea pig and New Zealand rabbit) were studied. The most noteworthy response was that rat tracheas failed to n!spond to B-receptors, in view of the absence of isoprenaline (a B-agonist) activity in these preparations. Sorne 0:­ stirnulating drugs showed relaxant effects, oxymetazoline being particularly active in all three species studied. This relaxant effect was not related to adrener gic receptors and can presumably be traced to sorne indirect mechanism.

[es] Se ha estudiado el efecto de distintos fármacos simpaticométicos sobre varias preparaciones de tráqueas aísladas de mamíferos (rata, cobaya y conejo) que han sido contraídas previamente con acetilcolina o con Cl2Ca. De los resultados obtenidos se puede destacar que la tráquea de rata no presenta receptores beta, ya que en ella no muestra actividad la isoprenalina (agonista beta). Igualmente se ha comprobado que algunos fármacos alfa-estimulantes producen efectos relajantes, y especialmente la oximetazolina ha sido activa en las tres especies estudiadas. Este efecto relajante no está relacionado con los receptores adrenérgicos y probablemente se puede deber a un mecanismo indirecto.
[en] Spanish universities are included in the European Higher Education Area project that begun in 1999 with the Bologna Declaration. This project will reform some aspects of our university degrees. This article analyzes the principal consequences of the European Higher Education Area in the music education in Spain.

[es] La participación de la universidad española en el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior puesto en marcha a partir de la Declaración de Bolonia (1999), lleva aparejada una amplia remodelación de todas las titulaciones universitarias. En este artículo se analizan las principales implicaciones que el proceso de convergencia de la universidad europea tendrá en la especialización en Educación Musical en nuestro país.
[en] Early school-leaving is influenced by many factors, among which the communicative competence is included. In Melilla, where the rate of school failure is one of the highest in Spain, a research work was carried out to define the personal and language profile of young people who leave school before being 24. A mixed methodology was used to link the results of a survey with the information received from a discussion group. Data and results are arranged in three categories: personal and educational characteristics, family background and language skills. In conclusion, this profile corresponds to a young Berber person, with no defined gender, aged 16 and 17, who uses Spanish and Tamazight in daily life, and a poor academic performance; in addition, the family level of studies and socioeconomic status are low. Regarding the language skills, the reading habit is very limited and has difficulties in oral comprehension.

[es] En el abandono escolar temprano influyen muchos factores, entre ellos, la competencia comunicativa del alumnado. En Melilla, ciudad con el índice de fracaso escolar más elevado de España, se realizó una investigación cuyo objetivo era definir el perfil personal y lingüístico del joven que abandona sus estudios antes de los 24 años. Se trabajó con una metodología mixta para unir los resultados de una encuesta realizada a estos jóvenes con la información aportada por un grupo de discusión. Los resultados atienden a: características personales, familiares, escolares y capacidades lingüísticas. Como conclusión, este perfil corresponde a una persona bereber, sin género definido, de entre 16 y 17 años, que usa el español y el "tamazight" en su vida diaria, y tiene un bajo rendimiento académico; además, el nivel de estudios y socioeconómico familiar es bajo. Respecto a sus capacidades lingüísticas, su hábito lector es muy escaso y tiene dificultades en comprensión oral.
[en] Detailed analysis of the pioneering B1 level Arabic language accreditation test developed by a working group from the University of Granada since 2013. This test, which evaluates the four skills according to the Common European Framework of Reference for Languages, has been around for some years in the tables of official certificates accepted by the University of Granada for the accreditation of foreign languages ​​(Based on the Collaboration Agreement of Andalusian Public Universities on Foreign Language Accreditation)

[es] Analisis detallado de la prueba pionera de acreditación del nivel B1 de lengua árabe desarrollada por un grupo de trabajo de la universidad de Granada desde 2013. Esta prueba, que evalua las cuatro destrezas según el Marco común europeo de referencia para las lenguas figura desde hace algunos años en las tablas de certificados oficiales aceptados por la universidad de Granada para la acreditación de lenguas extranjeras (Basado en el Convenio de Colaboración de Universidades Públicas Andaluzas sobre Acreditación de Lenguas Extranjeras)
[en] This research explores diverse positions from cultural studies providing us elements to think about the consequences of the technological shifts, specifically regarding reproduction and sexuality. It presents a feminist cartography as a means to locate the discoursive and bodily processes. The latest could be useful to figure out the political action from that power linked to our pleasure and our identities, as women, as potential reproducers, as mothers, or just as people, or as a consequence of our multiple identities.

[es] Esta investigación repasa diversas posturas que desde los estudios culturales nos ayudan a pensar las implicaciones de los inminentes cambios tecnológicos, especialmente en el campo de la reproducción y la sexualidad. Dibujar una cartografía feminista como forma de localizar esos procesos discursivos y corporales, puede ser útil a la hora de imaginar la acción política desde un poder que tienen que ver con nuestro placer y nuestras identidades, como mujeres, como reproductoras potenciales, como madres, y personas, o mejor dicho desde nuestras identidades como múltiples.
[en] This paper aims to study Andalusian students' and teachers' perceptions of social and racial discrimination in the EFL class with special reference to the Roma (gypsy) minority. After a brief introduction on racial discrimination in the world, figures are presented to illustrate the situation in Spain, especially with regard to the Roma ethnic minority in Andalusian schools. The main premises of critical race theory and some studies which have contributed to clarifying the extent of racial discrimination in present day society are also revised. Our study explores how students and teachers at Primary, Secondary and Tertiary academic levels perceive the treatment given by teachers to students of different social classes and to the Roma minority in particular. A sample of 459 students and 14 schools has been used. Of this group 59 students were attending two schools with a high Roma population in the city of Granada. The results indicate that students and teachers do not perceive a high degree of discrimination, but some of them do, as is often reported in sociological studies.

[es] Este artículo se propone estudiar la percepción del alumnado y profesorado andaluz sobre la discriminación social y racial en la clase de inglés como lengua extranjera con especial referencia a la minoría gitana. Después de una breve introducción sobre la discriminación racial en el mundo, se presentan algunas cifras que ilustran la situación en España, especialmente con la minoría gitana en las escuelas andaluzas. También revisamos los postulados principales de la teoría crítica de la raza y algunos estudios que han contribuido a clarificar hasta qué punto existe discriminación racial en la sociedad de hoy. Nuestro estudio explora las percepciones de profesores y alumnos de Primaria, Secundaria y Universidad sobre el tratamiento que se le da al alumnado perteneciente a diferentes clases sociales y a la minoría gitana en particular. Hemos usado una muestra de 459 alumnos y 14 colegios, entre los cuales había 59 alumnos que asistían a escuelas con una alta población gitana en la ciudad de Granada. Los resultados indican que los estudiantes y el profesorado no perciben, en general, un alto grado de discriminación, pero algunos sí que lo detectan tal y como muestran algunos estudios sociológicos sobre el tema.
[en] The aim of this paper is to analyse the different meanings of the word "reality" in the work of Descartes. As a methodological strategy, a comparison with the conceptualization of the real in the work of Francisco Suárez is made. It makes possible to find a paradoxical tension between two conceptions of the real, the objective and the existential, in the work of both authors. It is argued that this tension is a typical character of the metaphysics in the baroque period, better resolved by Descartes than by Suárez thanks to the theological foundation of knowledge proposed by the first. This foundation ensures the correspondence of the true ideas, known a priori, with extramental reality and it hinders the phenomenological and pre-Kantian interpretation of the cartesian ontology in terms of reduction of reality to realitas objectiva.

[es] El presente artículo tiene por objetivo analizar los distintos sentidos del término "realidad" en la obra de Descartes. Como estrategia metodológica, se recurre a la comparación con la conceptuación de lo real en Francisco Suárez. Ello permitirá mostrar que en ambos autores se produce una tensión paradójica entre dos concepciones distintas de lo real: la objetiva y la existencial. Se defenderá que dicha tensión constituye una dimensión singular de la metafísica en el periodo barroco, mejor resuelta por Descartes que por Suárez gracias a la fundamentación teológica del conocimiento propuesta por el primero. Esta fundamentación asegurará la correspondencia de las ideas verdaderas, conocidas a priori, con la realidad extramental y dificultará la interpretación fenoménica y prekantiana de la ontología cartesiana en los términos de una reducción de la realidad a realitas obiectiva.
[en] In the last years, leadership has got back with a big strenght because it has had really significance in different and international reports (TALIS, 2013) (OCDE, 2014). This reports take into account that leadership is a key factor to improve the education. At the same time, there are a lot of research about the different factors and perspectives that leadership can have, such as some international projects show International Successful School Principalship Project (ISSPP) where leadership is considered from emerging perspectives for the current times.

[es] En los últimos años, el liderazgo ha recobrado gran fuerza debido a la importancia que se le ha dado en distintos organismos internacionales, cuyos informes (TALIS, 2013) (OCDE, 2014) señalan a este, como factor clave en la mejora educativa. También, se ha evidenciado un creciente corpus de investigación sobre las distintas variantes o concepciones que puede adoptar el liderazgo como se muestra en algunos proyectos internacionales, International Successful School Principalship Project (ISSPP) donde se aborda el liderazgo desde perspectivas emergentes para los tiempos actuales.
[en] The regulation of family benefits shows a great variety in terms of typology and economic value. However, Regulation (EC) 883/2004 on the coordination of social security systems applies common coordination rules for all types of family benefits. However, the reform proposal considers it desirable to diversify its coordination to a certain extent by identifying a special category of family benefits, family benefits intended to replace income during child-raising periods, with specific coordination rules to establish a closer link between the beneficiary of the family allowance and the competent Member State for recognition and payment, stating the individual and personal nature of family benefits linked to the beneficiary's professional activity.

[es] La regulación de las prestaciones familiares muestra una gran variedad en cuanto a tipología e importe económico. Sin embargo, el Reglamento CE 883/2004 sobre coordinación de los sistemas de Seguridad Social, aplica unas reglas de coordinación comunes a todos los tipos de prestaciones familiares. La propuesta de reforma de dicho Reglamento considera conveniente diversificar hasta cierto punto también su coordinación, identificando una categoría especial de prestaciones familiares, las prestaciones sustitutivas de ingresos durante el período de crianza o cuidado de un hijo, con unas específicas reglas de coordinación que tienen por objeto establecer un vínculo más estrecho entre el beneficiario de la prestación familiar y el Estado miembro competente para su reconocimiento y abono, declarando el carácter individual y personal de las prestaciones familiares vinculadas a la actividad profesional del beneficiario.