[en] Universities in medium and small-sized cities of Brazil and France. Implementation and effects.The recent research about the geography of innovation and creativity is dedicated, commonly, to metropolitan areas, where have been concentrated due State support. However, this text focus on small and medium-sized cities in Brazil and France through the knowledge's production policies presented in the creation of new universities or expansion of the pre-existent ones. In Brazil, supported by the federal government, the creation process of new public universities in medium-sized cities have been established since the noughties. In France the same process could be observed since the 1990s. The objective in this chapter is to compare these national policies and analyze their effects in studied territories. Does the arrival of superior education and research change these cities ? Can they assure the promotion of economic urban and regional development in that places ? Which were the evolutions of local population ? Can the impact of university's functions be measured in the local economy ?We intend to show that the territorialization of superior education is strictly connected with the objectives of the decision makers, whom, actually, decide about the implementation or creation of a new full university in a medium-sized city. The intentions are plural and, sometimes, divergent : support innovation, transfer of technology or produce human capital adapted to local necessities, as well as to decongest the universities at big-sized cities or support the education access in new localities. In the end, which are the capacities of decision makers to recognize territorial particularities and shape a coherent university project ? Which are the influence of living forces of a non-metropolitan territory about a superior education project ?

[pt] As universidades em cidades médias e pequenas no Brasil e na França. Implantação e efeitos.As pesquisas recentes sobre a geografia da inovação e da criatividade tratam, na maioria de vezes, de áreas metropolitanas, onde se concentram em função do suporte dos Estados. Em contraste, esse texto focaliza cidades pequenas e médias do Brasil e da França face as políticas de produção de conhecimento através da criação de universidades novas ou da expansão de campi de instituições já existentes. No Brasil, após os anos 2000, se desenvolve um processo de criação de novas universidades públicas nas cidades médias, fomentado pelo governo federal. A França apresenta similaridades, mas durante os anos 1990 (Plano Universidade 2000). O objetivo desse capítulo é comparar essas políticas nacionais e analisar seus efeitos localizados sobre os territórios estudados. A chegada do ensino superior e da pesquisa possibilitou uma mudança nas cidades ? Elas asseguram a promoção do desenvolvimento econômico urbano e regional nesses locais ? Quais foram as evoluções da sociedade local ? O impacto de uma função universitária sobre uma economia local pode ser mensurado ?Nós mostraremos que a territorialização do ensino superior e da pesquisa dependem dos objetivos das instâncias que efetivamente decidem sobre a implantação ou criação de uma universidade plena em uma cidade média. Os objetivos são plurais e, algumas vezes, divergentes : favorecer a inovação, a transferência de tecnologia ou formar de capital humano adaptado as necessidades locais, mas também descongestionar os centros universitários das cidades grandes ou facilitar o acesso aos estudos nas novas localidades. Ao final, qual é a capacidade dos gestores nacionais de reconhecer as especificidades territoriais e moldar um projeto universitário coerente ? Quais influências podem exercer as forças vivas de um território não-metropolitano sobre um projeto de ensino superior ?