BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this research, the main objective, it was to analyze the possible influence that music and the media have in the configuration of the musical I in children and adolescents of a sector of medium stratum of Colombia, the study was carried out in a private school that is located in the capital of this country and it is called Experimental Pedagogical School. The methodology of research used was from the qualitative approach, framed in an interpretative paradigm and seeking to make an analysis of possible human actions in a specific social area. The information was collected with surveys to the children and adolescents, then a random sample was selected representative of the five most listened genres, that were rock, Latin, electronica, rap and pop. This instrument allowed to know in depth the social and familiar environment of the selected ones, at the same time they knew aspects of his personality. The obtained results leave in evidence, that there is a strong influence of foreign music and little taste for jazz and folklore, another important fact of highlighting, is that they prefer to listen to music when they are alone or doing some activity in solitude. They get music online or an app in particular, but they listen to a station that responds to commercial standards. In the end, it is proposed a pedagogical proposal that allows students to have an approach to all musical genres, from their historical context and what it means culturally, trying to rescue the cultural roots of the subjects.

[es] En la presente investigación, el objetivo principal, fue analizar la posible influencia que la música y los medios de comunicación tienen en la configuración del yo musical en niños y adolescentes de un sector de estrato medio de Colombia, el estudio se realizó en un colegio de carácter privado que queda ubicado en la capital de este país y se llama Escuela Pedagógica Experimental. La metodología de investigación utilizada fue desde el enfoque cualitativo, enmarcada en un paradigma interpretativo y buscando hacer un análisis de posibles acciones humanas en un ámbito social concreto. Se recogió la información con encuestas a la población infantil y adolescente, luego se seleccionó una muestra aleatoria representativa de los cinco géneros más escuchados, que fueron rock, latino, electrónica, rap y pop. Este instrumento permitió conocer a fondo el entorno social y familiar de los seleccionados, a la vez se conocieron aspectos de su personalidad. Los resultados obtenidos dejan en evidencia, que existe una fuerte influencia de la música extranjera y poco gusto por el jazz y la folclórica, otro dato importante de resaltar, es que prefieren escuchar música cuando están solos o realizando alguna actividad en soledad. Consiguen la música por internet o una app en especial, pero escuchan una emisora que responde a los estándares comerciales. Al final, se deja planteada una propuesta pedagógica que les permita a los estudiantes tener un acercamiento a todos los géneros musicales, desde su contexto histórico y lo que significa culturalmente, tratando así de rescatar las raíces culturales de los sujetos.
[en] In this paper we present a teaching strategy based on gamifying through the implementation of two breakoutsEdu in higher education. The main aim was to increase motivation and enhance students to deal with the subject contents. This methodological strategy was carried out in an optional subject from the Primary Education Degree. After carrying out both breakoutsEdu, undergraduate students answered an ad hoc survey so as to evaluate their satisfaction, the difficulties found while doing the activities and whether if they would incorporate these new methodologies to their teaching when they ended up their degree. The results show a high level of motivation on students and outstand the fact that gamification permits collaboration working while favouring the acquisition of key competencies and contents.

[es] En este artículo presentamos una estrategia docente de gamificación basada en la elaboración y puesta en práctica de dos breakout educativos. El objetivo principal para llevarla a cabo fue aumentar la motivación y el acercamiento a los contenidos y competencias de una asignatura optativa de la mención en Lenguas Extranjeras (inglés) en el Grado en Educación Primaria. Tras llevar a la práctica dos retos basados en breakout educativos, los estudiantes completaron un cuestionario ad hoc para valorar su satisfacción, las dificultades encontradas, los aspectos a mejorar y su intención de utilizar estas estrategias como futuros docentes en educación primaria. Tras el análisis de resultados, las conclusiones nos permiten destacar que este tipo de metodologías activas y, en especial, las estrategias de gamificación generan un alto de nivel de motivación en el alumnado universitario, permiten el trabajo cooperativo y favorecen la adquisición de competencias clave y de los contenidos de las asignaturas.
[en] This work offers a study about the accessibility of people with disabilities to e-commerce and their special situation of vulnerability in this area. Any procurement with consumers always implies the existence of a weak party in the contractual relationship due to the phenomenon of information asymmetry and to the unilateralisation of the general clauses that make up consumer contracts. But when commerce is electronic, the participation of people with disabilities implies additional, on the one hand, the existence of problems of digital or electronic accessibility that require solutions (problems such that they are no longer only of adaptability of electronic equipment to the particular needs of each disability, because in the case of intellectual disabilities the issue is much more complex), and, on the other hand, the need for the implementation of measures to guarantee their rights in this area given their special status as vulnerable consumers in the light of Royal Decree-Law 1/2021 of 19 January.

[es] Este trabajo aborda el estudio de la accesibilidad de las personas con discapacidad al comercio electrónico y su especial situación de vulnerabilidad en este ámbito. Toda contratación de consumo comporta siempre la existencia de una parte débil en la relación contractual debido al fenómeno de la asimetría informativa y a la unilateralización de las cláusulas generales que componen los contratos de consumo. Pero cuando el comercio es electrónico, la participación de las personas con discapacidad supone adicionalmente, por un lado, la existencia de problemas de accesibilidad digital o electrónica que reclaman solución (problemas tales que no son solo de adaptabilidad de los equipos electrónicos a las particulares necesidades de cada discapacidad, pues en el caso de las discapacidades intelectuales el asunto es mucho más complejo), y, por otro lado, la necesidad de implementar medidas para garantizar sus derechos en este ámbito dada su especial condición de personas consumidoras vulnerables a la luz del Real Decreto-ley 1/2021, de 19 de enero
[en] In this document I will present the current situation of a Spanish company, whose CEO has changed and both he and the company have been involved in the possible commission of crimes. These facts would have happened in one of the factories located in France, resulting in the success and enrichment of this factory. Thus, the different legal alternatives available to the new CEO of the company, who, after his appointment, has just become aware of the facts. Likewise, the liability of the legal entity as well as of possible individuals will be determined, the application of French or Spanish regulations for the specific case will be analyzed, and the importance of an effective corporate compliance system will be studied with the aim of exempting or mitigating the penalties that may be imposed on the legal entity.

[es] En el presente dictamen se expondrá la situación actual de una sociedad española, cuyo CEO ha cambiado y se ha visto involucrado tanto él como la sociedad en la posible comisión de hechos delictivos. Estos hechos habrían tenido lugar en una de las fábricas situada en Francia, dando como resultado el éxito y el enriquecimiento de esta. De esta forma, se plantearán las distintas alternativas jurídicas de las que dispone el nuevo CEO de la sociedad, quien, tras su nombramiento, acaba de tener conocimiento sobre los hechos acaecidos. Asimismo, se determinará la responsabilidad tanto de la persona jurídica como de posibles personas físicas, se analizará la aplicación de las leyes francesas o españolas para el caso concreto y se estudiará la importancia de un sistema efectivo de corporate compliance con el objetivo de eximir o atenuar la pena que se pueda interponer a la persona jurídica.
[en] The study describes the scientific and theoretical basis of the Learning Communities Project in Spain, the results achieved so far and some weaknesses of the model, for which some specific solutions are proposed. In the schools that work as a Learning Community, teaching methods are based on a communicative approach of the learning process. According to this theory, called dialogic learning, learning is a social activity developed through language, and through interaction on an equality plan with all the diversity of adults and equals with whom students interact. According to this premise, the Learning Communities Project has developed several teaching methods that involve not only students and teachers, but also the entire community in which a school is located, so that the school, including classrooms, is opened to the community, which participates voluntarily. Existing experiences have shown very positive results in terms of academic performance of students and in relation to coexistence, in the school (among students) and in the community itself. However, the analysis carried out shows that the project still has room for improvement. Therefore, some proposals looking for facilitating the development of more Learning Communities are exposed, ideas that basically try to facilitate access to learning resources based on the main methodologies of the Project.

[es] El presente trabajo expone la base científica y teórica del proyecto de Comunidades de Aprendizaje en España, los resultados alcanzados hasta el momento y algunas debilidades del modelo, para las cuales se proponen algunas soluciones concretas. En los centros educativos establecidos en forma de Comunidad de Aprendizaje, los métodos de enseñanza se sustentan en una concepción comunicativa del aprendizaje. Según esta teoría, llamada aprendizaje dialógico, aprender es una actividad social mediada por el lenguaje que tiene lugar a través de la interacción en un plan de igualdad tanto con iguales como con toda la diversidad de personas adultas con las que los estudiantes se relacionan. A partir de esta premisa, el proyecto de Comunidades de Aprendizaje ha desarrollado una serie de métodos pedagógicos que implican no solamente a alumnos y profesores, sino también a toda la comunidad en la cual un centro educativo que enmarca, de forma que la escuela, incluidas las aulas, se abre a la comunidad, que participa de forma voluntaria. Las experiencias existentes han mostrado resultados muy positivos tanto en relación al rendimiento académico de los alumnos como en relación a la convivencia en la escuela y en su comunidad. Sin embargo, el trabajo de análisis llevado a cabo muestra que el proyecto aún tiene margen de mejora, y por ello se proponen algunas ideas orientadas principalmente a facilitar el desarrollo de un mayor número de Comunidades de Aprendizaje, facilitando el acceso del profesorado a recursos didácticos específicos basadas en sus metodologías principales.
[en] The contemporary socio-economic paradigm has undergone significant transformations that affect both employability and migration. The labor market has become more flexible and diverse due to globalization and digital technologies, creating new employment opportunities but also intensifying competition and labor instability. Employability has increased as companies seek individuals with diverse skills and competencies to meet market demands. This has led to a focus on improving placement and adaptability to fluctuations in the labor market through training and skill development. Migration has also been affected by these changes, as individuals often seek better job prospects and a higher standard of living in foreign nations. Globalization has facilitated the international movement of labor, but challenges arise in both the countries of origin and destination. Migrants often face discriminatory obstacles from cultural and legal perspectives when accessing the labor market. To optimize the utilization of available prospects and overcome obstacles, a deep understanding of employability and migration is necessary. Addressing these challenges in an integrated and coherent manner is crucial for sustainable development goals. Emphasizing the care sector and domestic employment, as well as the consequences of chronicity, a traditionally feminized field, is important.

[es] El paradigma socioeconomico contemporaneo ha experimentado importantes transformaciones, que afectan tanto a la empleabilidad como a la migración. El mercado laboral se ha vuelto más flexible y diverso debido a la globalización y a las tecnologías digitales, creando nuevas oportunidades de empleo, pero intensificando la competencia y la inestabilidad laboral. La empleabilidad ha aumentado debido a que las empresas buscan personal con diversas competencias y habilidades para satisfacer las necesidades del mercado. Esto ha llevado a centrarse en mejorar la colocación y la adaptabilidad en las fluctuaciones del mercado laboral mediante la formación y el desarrollo de competencias. La migración también se ha visto afectada por estos cambios, ya que a menudo se buscan mejores perspectivas laborales y un nivel de vida más alto en naciones extranjeras. La globalización ha permitido el movimiento internacional de mano de obra, pero surgen retos tanto en los países de origen como de destino. Los emigrantes se enfrentan a menudo a obstáculo discriminatorios desde el espectro cultural y legal a la hora de acceder al mercado laboral. Para optimizar el uso de las perspectivas disponibles y superar los obstáculos, es necesario un conocimiento profundo de la empleabilidad y la migración. Abordar estos retos de forma integrada y coherente es crucial para los objetivos de desarrollo sostenible. Haciendo hincapié en el sector de los cuidados y el empleo doméstico y en las consecuencias de la cronificación, un trabajo tradicionalmente feminizado.
[en] There are several tools to manage organizations in different sectors, including dental practices by independent doctors. The objective of this TFM is to re-design the interface of an existing software, following a methodology of human-centered design, that will allow an easier and more effective interaction compared to the previous version. To this end, different techniques of user and context of use research were used, the main tasks to design were selected, and a software prototype was built, following design guidelines and standards. With this prototype, a heuristics evaluation and user tests were taken, and its results were used to iterate over the design, which allowed the development of an interface design proposal that facilitates the work of the users in the specified tasks, and the definition of some critical points and requirements to be taken into account in the future development of the system.

[es] Existen herramientas que soportan la gestión de organizaciones en diferentes sectores, incluyendo la práctica de la odontología en consultorios particulares. El objetivo de este TFM es rediseñar la interfaz de un sistema existente, siguiendo una metodología de diseño centrado en el usuario, que permita una interacción más fácil y eficiente al compararla con su versión anterior. Para este fin, se utilizaron diferentes técnicas de investigación de usuarios y contexto de uso, se seleccionaron las tareas principales a trabajar, y se desarrolló un prototipo de software siguiendo guías y estándares de diseño. Con este prototipo se realizó una evaluación heurística y pruebas de usuario, y se tomaron en cuenta sus resultados para hacer iteraciones en el diseño, lo que permitió desarrollar una propuesta de interfaz que facilita el trabajo de los usuarios en las tareas seleccionadas, además de definir puntos críticos y requerimientos para el desarrollo futuro del sistema.
[en] The aim of this study was to investigate the relationships between the ease with which students detect their own mistakes. Their selfassessment accuracy and the cognitive and motivational variables involved in the self-regulation cycle. The use of a self-assessment script was studied both for self-assessment and error detection. A total of 151 secondary students took part in the investigation. The cognitive and motivational variables were measured using the MSLQ questionnaire. Correlational, cluster and differential analyses were employed in this study. We found no relationship between the former and the latter. There were more cognitive and motivational strategies invoked during error searching than in the self-assessment estimation of the grade. Besides, the use of the self-assessment script improved both aspects. © 2018 Elsevier Doyma. All rights reserved.

[es] Este estudio tuvo como objetivo investigar las relaciones entre la facilidad con que los estudiantes de ciencias de secundaria detectan sus errores, su precisión en la autoevaluación y las variables motivacionales y cognitivas implicadas en el proceso de autorregulación. Tanto en la variable de detección de errores como la de autoevaluación se estudió el efecto de la utilización de guiones de evaluación. En la investigación participaron un total de 151 estudiantes de secundaria. Las variables cognitivas y motivacionales se midieron empleando el cuestionario MSLQ. Los resultados indican que no existe una relación directa entre los procesos de autoevaluación y los de detección de errores. Durante estos últimos se invocan más estrategias cognitivo-motivacionales que en los primeros. El uso de los guiones de auto-evaluación mejora ambos procesos.
[en] Given the lack or decrease in the motivation of university students, teaching and with it the University finds itself in the position of putting into practice new, more active and motivating methodologies that allow students to have a more protagonist role in the teaching process and learning than they have had so far. This article presents an experience that consists of the design of an online Escape room framed in the Master in Special Education. The objective is to motivate students and facilitate learning of the subject.

[es] Ante la falta o disminución de la motivación de los alumnos universitarios la enseñanza, y con ello la Universidad se ve en la tesitura de poner en práctica nuevas metodologías más activas y motivantes que permitan a los alumnos tener un rol más protagonista en el proceso de enseñanza y aprendizaje que el que han tenido hasta ahora. En el este artículo se expone una experiencia que consiste en el diseño de un escape room on line enmarcado en el Máster en Educación Especial. Se plantea como objetivo motivar a los alumnos y facilitar el aprendizaje de la asignatura.
[en] The creative writing is a communicative and literary ability very important in integral development of adolescents students because it contributes to acquisition and strengthening of fundamental skills for their correct performance in the different facets that make up their lives (academic, professional and social). However, this ability is suffering an increasing lag in the teaching of the Spanish language and literature, due to the scarce spaces dedicated to the composition of creative literary texts. However, this Final Master's Project is proposed as a well-founded and feasible didactic tool that serves to guide adolescent students in creative writing. To achieve this purpose, a series of activities are proposed, based on the analysis of the narrative and descriptive texts, and in the wording or creation of creative slogans, which will allow the 13 and 14-year-old student to make compose narrative and descriptive texts in which they demonstrate their creative ability.

[es] La escritura creativa es una habilidad comunicativa y literaria sumamente importante en el desarrollo integral del estudiantado adolescente porque contribuye a la adquisición y fortalecimiento de aptitudes fundamentales para su correcto desempeño en las diferentes facetas que componen su vida (académica, profesional y social). Sin embargo, dicha habilidad está sufriendo un rezago cada vez mayor en la enseñanza de la lengua castellana y la literatura, a causa de los escasos espacios dedicados para la composición de textos literarios creativos. Por consiguiente, se propone el presente Trabajo de Fin de Máster como una herramienta didáctica fundamentada y factible que sirva para orientar al estudiantado adolescente en la escritura creativa. Para lograr el cumplimiento de dicho propósito se plantean una serie de actividades, basadas en el análisis de textos narrativos y descriptivos, y en la formulación o creación de consignas creativas relevantes, que permitirán al estudiante de 13 y 14 años de edad realizar composiciones de textos narrativos y descriptivos en los cuales se evidencie su capacidad creativa.
[en] The present End of Master's Work consists of a study that chases the purpose of knowing the perception that the Educational Community has on the school coexistence regarding to the students body with specific needs of educational support enrolled in educational process in an Institute of Secondary School. It is essential to analyze the students school coexistence with disability enrolled in the High School in the above mentioned educational center, since we meet a heterogeneous and diverse society, as it is the own Special Education. This way so, this work details us that the school coexistence in relation to the already mentioned students, according to the integrated groups of the educational community (professorship, family and students body), that the school coexistence is perceived in a positive way though it is not contemplated by the incorporation of the students in the High School. Because of that, it is necessary to think about if it is possible to overlap a suitable school coexistence without a social inclusion and also an educationally coexistence of these students with educational special needs in the High School.

[es] El presente Trabajo Fin de Máster consiste en un estudio que persigue la finalidad de conocer la percepción que tiene la comunidad educativa sobre la convivencia escolar en lo referente al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo escolarizado en un Instituto de Educación Secundaria Obligatoria. Es esencial analizar la convivencia escolar del alumnado con discapacidad escolarizado en dicho centro educativo, ya que nos encontramos con una sociedad heterogénea y diversa, tal y como es la propia Educación Especial. Así pues, este trabajo nos detalla que la convivencia escolar en relación al alumnado ya citado, según los colectivos integrantes de la comunidad educativa (profesorado, familia y alumnado), que la convivencia escolar es percibida de una manera positiva aunque no se contemple la inclusión de este alumnado en el centro. Por ello, es necesario reflexionar de si es posible solapar una adecuada convivencia escolar sin inclusión a nivel social y educativo del alumnado con necesidades educativas especiales en el centro.