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[en] The recorder has formed part of the group of instrumental main subjects offered in Spanish conservatories since 1975. Other instruments have been part of the history of musical education since the creation of the first conservatory in Spain in 1830. A difference of 145 years can be observed in terms of tradition and pedagogical evolution in conservatories with respect to other specialties. After applying a survey to elementary recorder teachers, an analysis has been made of the methods used in the initiation to the instrument, the different pedagogical practices, methodologies, and resources of the participants, as well as a mapping of the necessities of the teaching staff. This study aims to promote a reflection on the importance of certain didactical tools by professionals who teach recorder as well as promote new research to deepen and enrich the knowledge of pedagogical and didactical approaches for future generations of teachers.

[es] La flauta de pico forma parte del conjunto de especialidades ofertadas en los conservatorios españoles desde 1975. Otros instrumentos forman parte de la historia de la enseñanza musical desde la creación del primer conservatorio en España en 1830. Se observa una diferencia de 145 años en cuanto a tradición y evolución pedagógica en los conservatorios con respecto a otras especialidades. Hasta ahora no se ha realizado ninguna investigación sobre la didáctica de la flauta de pico en centros de enseñanza musical en España. Sin embargo, la flauta de pico escolar ha sido objeto de estudio, especialmente en los últimos veinte años. Tras aplicar una encuesta a los docentes de enseñanzas elementales de flauta de pico, se ha realizado un análisis de los métodos utilizados en la iniciación al instrumento, las diferentes prácticas pedagógicas, metodologías y recursos de los participantes, así como la detección de las necesidades del profesorado. Este estudio pretende promover la reflexión sobre la importancia de determinadas herramientas didácticas por parte de los docentes de flauta de pico, así como impulsar nuevas investigaciones para profundizar y enriquecer el conocimiento sobre los enfoques pedagógicos y didácticos de las futuras generaciones de profesores de flauta de pico.
[en] In the last two decades self-regulated learning has become a current focus for research, and one of the essential axes for educational practice. In this context this paper´s objective is to analyze gender differences in academic and strategies use, and what occurred when we control academic achievement. The sample is formed by N=374 students 13-14 years old. Motivational scales of the Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) focusing on student (contextual and personal goals, selfefficacy beliefs and self-handicapping strategies) and MSLQ cognitive scales were used. The results show significant differences between boys and girls in all motivational scales and considered strategies, except on mastery goals and elaboration. However, to control the effect of prior performance, it was confirmed how some of these differences disappeared. As a possible explanation, highlights the need to control prior achievement, and to analyze carefully the stereotypes developed by each gender and bias in the response to questionnaires according to sex.

[es] En las dos últimas décadas el aprendizaje autorregulado se ha convertido en uno de los principales focos de la investigación psicoeducativa y en uno de los ejes primordiales de la práctica docente. En este contexto el objetivo de la presente investigación es examinar la existencia de diferencias de género en la motivación académica y en el uso de estrategias de aprendizaje, y comprobar qué ocurre cuando se controla el rendimiento académico previo. La muestra estuvo compuesta por 374 alumnos de 2° curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se emplearon las escalas motivacionales del Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) centradas en el alumno (metas personales y contextuales, creencias de autoeficacia y estrategias self-handicapping) y las escalas cognitivas del MSLQ en su versión española (CEAM II). Los resultados evidencian, en un primer momento, diferencias significativas entre chicos y chicas en todas las escalas motivacionales y de estrategias consideradas, excepto en metas aprendizaje y elaboración. Sin embargo, al controlar el efecto del rendimiento previo, se pudo constatar cómo algunas de estas diferencias desaparecían. A este respecto, se destaca la necesidad de que futuras investigaciones en este campo controlen el rendimiento académico previo, además de analizar con detenimiento los estereotipos que cada género desarrolla y el estilo o sesgo en la respuesta a los cuestionarios de autoinforme según el sexo.
[en] This project corresponds to Master's Final Project, whose general objective consists the design of an intervention proposal not implemented to improve the reading habit of students in the 3rd year of Primary Education and with it the deterioration of reading comprehension skills in recent years. For this, a dynamic and attractive reading workshop has been designed, set in new technologies in order to take advantage of the students' interest in these tools to increase their motivation and capture their attention for reading. This workshop will have 10 work sessions in which the Flipped Classroom pedagogical model and the active methodology of cooperative learning will be used to generate personalized learning that adapts to each of the students. The conclusion of this proposal alludes to the fact that, indeed, when education is personalized, the skills of the students improve.

[es] El presente proyecto corresponde al Trabajo Fin de Máster, cuyo objetivo general incide en diseñar una propuesta de intervención no implementada para mejorar el hábito lector del alumnado de 3° curso de Educación Primaria y el deterioro de la habilidad en comprensión lectora en los últimos años. Para ello, se ha diseñado un taller literario, dinámico y atractivo, ambientado en las nuevas tecnologías, con el fin de aprovechar el interés del alumnado por estas herramientas para aumentar su motivación y captar su atención por la lectura. Este taller constará de 10 sesiones de trabajo en las que se hará uso del modelo pedagógico del aula invertida y la metodología activa del aprendizaje cooperativo para generar un aprendizaje personalizado que se adapte a cada uno de los alumnos/as. La conclusión de esta propuesta alude a que, efectivamente, cuando se personaliza la educación, mejoran las habilidades del alumnado.
[en] The main aim of this research has been to design and validate the Inventory of Covert Social Violence against Women (IVISEM). The inventory evaluates seven dimensions related to gender roles that woman assumes as something normalized and that somehow subject her to the masculine figure, producing a form of victimization, socially accepted, that we have called Covert Social Violence against them. The construction and validation of the inventory was carried out in three stages: (1) elaboration and review of 155 items by experts; (2) a first version with 81 items applied to a sample of 2,168 people and (3) a final version of 35 items administered to 4,400 women. The inventory showed adequate reliability and the adjustment of its structure was checked through a Confirmatory Factor Analysis. The relationship with other variables that measure similar constructs allows us to conclude that the IVISEM is an adequate instrument for the detection of different forms of discrimination and violence against women.

[es] El objetivo de esta investigación ha sido diseñar y validar el Inventario de Violencia Social Encubierta hacia las mujeres (IVISEM). El inventario evalúa siete dimensiones relacionadas con los mandatos de género que la mujer asume como algo normalizado y que de algún modo la someten a la figura masculina, produciéndose una forma de victimización, aceptada socialmente, que hemos denominado Violencia Social Encubierta hacia las mujeres. La construcción y validación del inventario se realizó en tres etapas: (1) elaboración y revisión de 155 ítems; (2) una primera versión con 81 ítems aplicada a una muestra de 2.168 personas y (3) una versión definitiva de 35 ítems administrada a 4.400 mujeres. El inventario mostró una adecuada fiabilidad y se comprobó el ajuste de su estructura a través de un Análisis Factorial Confirmatorio. La relación con otras variables que miden constructos similares permite concluir que el IVISEM es un instrumento adecuado para la detección de distintas formas de discriminación y violencia hacia las mujeres.
[en] This research parts from the current problem of having a low percentage of Ecuadorian English teachers that have managed to achieve a B2 certificate in the English language. The main objective is to describe the learning trajectories of the English language of those teachers that have achieved such level. To address this study theoretical contributions are reviewed such as English learning, strategies used for its development, learning experiences of a language and proficiency levels based on the Common European Framework of Reference for Languages. This research parts from a phenomenological approach and adjust itself as a qualitative methodology. Concretely a biographical method is adopted. Eight English teachers were selected, four male and four female. The information collection was done by using life histories with a guide for a semi structure interview. The most relevant results show the importance of having effective strategies for the development of the English communicative skills. The importance of having effective teachers for motivation and learning of the language. The individual effort of the participants to overcome difficulties to be proficient on the English language and training for the international certification were important elements to achieve a B2 level.

[es] En esta investigación se parte de la problemática actual de tener un porcentaje bajo de profesores de inglés ecuatorianos que han logrado alcanzar una certificación nivel B2 en el idioma inglés. Se adopta como objetivo principal describir las trayectorias de aprendizaje del idioma inglés por aquellos profesores que han logrado conseguir este nivel de dominio. Para abordar el objeto de estudio se revisan los aportes teóricos sobre el aprendizaje del inglés, estrategias utilizadas para su desarrollo, experiencias de aprendizaje de un idioma y sus niveles de dominio según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. La investigación parte de un enfoque fenomenológico y se ajusta a una metodología cualitativa. Concretamente se adopta el método biográfico. Se seleccionaron a ocho profesores de inglés, cuatro masculinos y cuatro femeninos. La recogida de la información se realizó utilizando historias de vida con un guion para una entrevista semiestructurada. Los resultados más relevantes indican la importancia de tener estrategias eficaces para el desarrollo de las destrezas comunicativas en el inglés. La importancia de tener profesores efectivos para la motivación y aprendizaje del idioma. El esfuerzo individual de los participantes para la superación de dificultades en el dominio del inglés y la preparación para la certificación internacional fueron parte de los elementos importantes para alcanzar un nivel B2.
[en] Recently, the populist political style has been adopted throughout the world, by leaders who profess the most dissolute political ideologies, to get their voters' intention to vote. Simultaneously, contemporary sociological phenomena, such as the emergence of the cognitive miser, as a characteristic feature of contemporary men, characteristically corralled by an unprecedented flood of information, have significantly weakened their cognitive ability to reflect, particularly in the political arena. En the context of neuromarketing, this work offers a neurosegmentation strategy based on the identification of cognitive abilities, as well as on the implicit and subconscious attitudes of voters, which can be used as a basis for an eventual micropersuasion strategy that would be sensitive to these psychological characteristics.

[es] Recientemente, el estilo político populista ha sido adoptado a lo largo y ancho del mundo, por líderes que profesan las ideologías políticas más disímbolas, para hacerse con la intención de voto de sus electores. Simultáneamente, fenómenos sociológicos contemporáneos, como el surgimiento del indigente cognitivo, como rasgo característico del hombre contemporáneo, característicamente acorralado por un diluvio sin precedentes de información, han debilitado significativamente su capacidad cognitiva de reflexión, particularmente en el ámbito político. Atendiendo a estas preocupaciones, en este trabajo se plantea desde la perspectiva del neuromarketing político, una estrategia de neurosegmentación que fundamentada, tanto en la identificación de las habilidades cognitivas, como en las actitudes implícitas y subconscientes de los electores, pueda servir de base a una eventual estrategia de micropersuasión que sea especialmente sensible a dichas características psicológicas.
[en] The article reflects on the role of criminal law in today's risk society, raising questions about its true ability to deal with the wide variety of threats devised from criminal policy and the media. The case of female genital mutilation is presented and the inability of the punitive instrument of the State to give an accurate response that allows to tackle this phenomenon whose causes are social and multifactorial, not of absence of punishability.

[es] El artículo reflexiona en torno a la función del derecho penal en la actual sociedad del riesgo, se plantean interrogantes sobre su auténtica capacidad para hacer frente a la amplia pluralidad de amenazas ideadas desde la política criminal y medios de comunicación. Se presenta el caso de la mutilación genital femenina y se concluye la incapacidad del instrumento punitivo del Estado para dar una respuesta certera que permita atajar de raíz dicho fenómeno cuyas casusas son sociales y multifactoriales, no de ausencia de punibilidad.
[en] Currently psychology has very little attention from the media. This disinterest increases if we talk about sports psychology, but it is a discipline with a clear growth in our country, many people does not know about this "new" discipline. That is why this program has been created, dedicated exclusively to speak of Sports Psychology, PsicoEsport. Two hours of program in which we will deal with this increasingly challenged by elite athletes and amateurs discipline. In the program we speak about the preparation in different sports disciplines, with emphasis on the preparation of athletes for the Olympic Games in Rio 2016. In addition, there will be a space for the listener to listen some advices for their sports training.

[es] Actualmente la psicología tiene muy poca atención por parte de los medios de comunicación. Este desinterés aumenta si hablamos de la psicología deportiva, aunque es una disciplina con un claro crecimiento en nuestro país, hay mucha gente que no conoce bien en qué consiste esta "nueva" disciplina. Por eso se ha creado este programa dedicado exclusivamente a hablar de Psicología Deportiva, PsicoEsport. Son dos horas de programa en las que se ahondará en esta disciplina cada vez más recurrida por deportistas de élite y amateurs. En el programa se aborda la preparación en diferentes disciplinas deportivas, poniendo énfasis en la preparación de los atletas para los Juegos Olímpicos de Rio 2016. Además, habrá un espacio para que el oyente pueda escuchar consejos para su preparación deportiva.
[en] At first approach, game and morality seem to be opposite facets of human life, in so far as the first one is usually considered as something frivolous, and the second, as something heavily serious. Nevertheless, a deeper inquiry in the ludic attitude, reveal its affinity, in several aspects, with genuine moral character. Facing the obligatory nature of moral duty, the game spirit proposes us a recreational attitude in which reaffirm the initiative that is typical of freedom. The ludic moral attitude considers the moral requirement as an interpellation, that is, as a commission which must be carried out freely and with commitment. In this article, we suggest the extension of the ludic attitude to all tasks of scholar job and, in general, to all facets of the ordinary life, as a way to promote the formation of moral character of students. To achieve this purpose, after analyzing the ludic attitude with help from the authors of reference in this matter, we show its intimate connection with the authentic moral behavior, and expose five educational keys that promote the formation of moral character through the extension of the ludic attitude to the process of learning and to the student own life. These keys are: the student's presence in the learning process, dialogue, evaluation, intrinsic reinforcement and sportsmanship.

[es] Juego y moralidad aparecen, en una primera aproximación, como vertientes contrapuestas de la vida humana, puesto que la primera de ellas se asocia habitualmente con lo frívolo, mientras que la segunda se considera como el ámbito de la máxima seriedad. No obstante, una indagación más profunda en la actitud lúdica, revela su afinidad, en diversos aspectos, con el genuino carácter moral. Ante la obligatoriedad del deber moral, el espíritu del juego nos propone, sin anular dicha obligatoriedad objetiva, una actitud recreativa en la que se reafirma la iniciativa que es propia de la libertad. La actitud moral lúdica considera el requerimiento moral como una interpelación, es decir, como un encargo o misión encomendada que se debe llevar a cabo libre y comprometidamente. En este artículo proponemos una extensión de la actitud lúdica a todas las tareas propias del trabajo escolar y, en general, a todas las facetas de la vida corriente, como modo de fomentar el carácter moral en los estudiantes. Para ello, tras analizar la actitud propia del juego valiéndonos de los autores de referencia sobre el tema, mostramos su íntima conexión con la conducta auténticamente moral, y exponemos cinco claves educativas que favorecen la formación del carácter moral a través de la extensión de la actitud lúdica al proceso de aprendizaje y a la propia vida del estudiante. Estas claves son: la presencia del estudiante en el proceso de aprendizaje, el diálogo, la evaluación, el refuerzo intrínseco y la deportividad.
[en] Motivation, teaching satisfaction, loneliness and affects are significant variables concerning the quality of teaching performance. Nevertheless, the presence of the homebased teaching during COVID-19 could have influenced these variables. As such, the goals of this research were to examine whether there are sex differences in teacher's motivation, teaching satisfaction, loneliness and affects; and if there is any association of age on teacher motivation, teaching satisfaction, loneliness and affects. A sample of 315 teachers (Mage=41.95; SD=lo.18) participated in the study and fulfilled a series of self-report questionnaires during COVID-19 homebased teaching. Results revealed significant sex differences in identified regulation, loneliness, and balance of negative affects. In particular, female teachers reported significantly higher scores in identified regulation and balance of negative affects and men reported higher scores in loneliness. In conclusion, it should be considered to create interventions to help teachers to reduce the negative consequences of loneliness and negative affects on teaching performance and to enhance motivational profiles, especially among men teachers.

[es] La motivación, la satisfacción docente, la soledad y los estados afectivos son variables significativas en el rendimiento docente. No obstante, la presencia de la docencia en casa durante la COVID-19 puede haber influido en estas variables. Por ello, los objetivos de esta investigación fueron examinar si existen diferencias de sexo en la motivación del docente, la satisfacción docente, la soledad y los estados afectivos; y si existe alguna asociación entre la edad y la motivación del docente, la satisfacción docente, la soledad y los estados afectivos. Una muestra de 315 docentes (Mage=41.95; DT=10.18) participó en el estudio y cumplimentó una serie de cuestionarios de autoinforme durante el periodo de COVID-19 de docencia en casa. Los resultados revelaron que existen diferencias de sexo en la regulación identificada, la soledad y el equilibrio de los afectos negativos. En particular, las docentes obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en regulación identificada y equilibrio de los afectos negativos y los docentes reportaron puntuaciones más altas en la variable soledad. En conclusión, se debe considerar crear intervenciones para ayudar a los docentes a reducir las consecuencias negativas de la soledad y los estados afectivos negativos sobre el rendimiento docente y mejorar los perfiles motivacionales, especialmente entre los docentes hombres.
[en] Due to the success of the CUANTRIX program, on the development of computational thinking, logical-mathematical thinking, and programming, the Federal Education Authority of Mexico City (AEFCM) decided to incorporate it in 2019 to its public schools. To do so, it relied on Televisa Foundation and its partners for its implementation in primary and secondary education during the period 2019-2022. This article presents the results, with more than 2000 subjects in relation to the theoretical-methodological proposal of the training, the efficiency of the implementation processes and the impact of the program in schools during the referred period. The participants give visibility to the strengths of the program and the areas of improvement necessary for its scalability.

[es] Debido al éxito que había tenido el programa CUANTRIX, sobre el desarrollo del pensamiento computacional, pensamiento lógico-matemático y la programación, la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México (AEFCM) decidió incorporarlo en 2019 en sus escuelas públicas. Para ello, contó con Fundación Televisa y sus asociados para su implementación en educación primaria y secundaria durante el periodo 2019-2022. Este artículo presenta los resultados, con más de 2.000 sujetos, en relación con la propuesta teórico-metodológica de la capacitación, la eficiencia de los procesos de implementación y el impacto del programa en las escuelas durante el periodo referido. Los participantes dan visibilidad a las fortalezas del programa y las áreas de mejora necesarias para su escalabilidad
[en] This opinion examines the situation of a Spanish company that has a factory in France, in which certain crimes have been committed in order to obtain a greater economic return. The criminal responsibility of the CEO during the time the events occurred and of the current CEO, as well as that of the manager who was in charge of the factory and its workers, will be determined, studying the need to dismiss the manager in charge of the factory. In addition, the different criminal responsibilities will be analyzed in accordance with French and Spanish legislation, to finally recommend the line of defense to follow, taking into account the importance of establishing a regulatory compliance plan, in order to mitigate the possible criminal responsibility of the legal entity.

[es] En el presente dictamen se examina la situación de una compañía española que cuenta con una fábrica en Francia, en la cual se han cometido determinados delitos con la finalidad de obtener un mayor rendimiento económico. Se determinará la responsabilidad penal del CEO durante la época en que se cometieron los hechos y la del actual CEO, así como la del directivo que estaba a cargo de la fábrica y la de sus trabajadores, estudiando la necesidad de despedir al directivo encargado de la fábrica. Además, se analizarán las distintas responsabilidades penales conforme a la legislación francesa y española para finalmente recomendar la línea de defensa a seguir, teniendo en cuenta la importancia de establecer un plan de cumplimiento normativo, con la finalidad de atenuar la posible responsabilidad penal de la persona jurídica.