BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main theories about dequeísmo share the assumption that the preposition de has not meaning before the connector que. Similarly, in the analysis of concessive connections proposed by several grammars, syntacticsemantic distinctions are not made among connectors like aunque, si bien and por más que. From the point of view of Cognitive Grammar, it is argued that any speaker's choice is meaningful and that there exists a motivation for the presence of the preposition in contexts such as "yo creía de que no era posible", as well as for the choice of a connector in concessive clauses. In the present paper, we propose to extend the study of dequeísmo by analysing the concessive phrase por más de que. The presence of the preposition de in this phrase is motivated by the same factors of distance and defocalization that motivate dequeísmo in substantive clauses contexts.

[es] Las principales teorías sobre dequeísmo comparten el supuesto de que la preposición de carece de significado delante del conector que. A su vez, en el análisis de las conexiones concesivas propuesto por diversas gramáticas no se realizan diferenciaciones sintáctico-semánticas entre conectores como aunque; si bien y por más que. Desde la Gramática Cognitiva, se sostiene que toda elección del hablante es significativa y que hay motivación tanto para la presencia de la preposición en contextos del tipo "yo creía de que no era posible", como respecto de la elección de un conector concesivo u otro en usos interclausales. En el presente trabajo, se propone ampliar el estudio del dequeísmo a partir del análisis de la locución concesiva por más de que. La presencia de la preposición de en esta locución está motivada por los mismos factores de distancia y defocalización que motivan el dequeísmo en contextos de subordinación sustantiva.
[en] The fight against trafficking in human beings poses several challenges. The introduction of the human rights approach in this area requires victim protection measures. Faced with this challenge, the European Union has opted for the introduction of different measures through Directive 2011/36/EU. This instrument complements the international framework provided by the Palermo Protocol on trafficking and the Warsaw Convention. The study of some of the provisions of these instruments should help to determine whether EU regulation is truly an advance in the protection of victims of trafficking.

[es] La lucha de la Unión Europea contra la Trata de Seres Humanos: retos del estatuto de la víctima La lucha contra la trata de seres humanos plantea numerosos retos. La introducción del enfoque de derechos humanos en este ámbito se traduce en medidas de protección de las víctimas. Ante este reto, la Unión Europea ha optado por la introducción de distintas medidas mediante la Directiva 2011/36/UE. Este instrumento complementa el marco internacional proporcionado por el Protocolo de Palermo sobre trata y el Convenio de Varsovia. El estudio de algunas de las disposiciones de estos instrumentos debería contribuir a determinar si la regulación de la UE es verdaderamente un avance en la protección de las víctimas de trata.
[en] The Basque Network of Theaters SAREA, an experience of almost 30 years of operation, is a reality that brings together 69 public scenic spaces, distributed in 56 municipalities that offer a total of 26.925 seats in the Basque Autonomous Community that has 2.2000.000 inhabitants . This experience deserves a positive assessment because it is a good example of inter-institutional coordination, it has created a community among the people responsible for the management of public theaters, it has generated collaboration synergies and knowledge transfer spaces between these managers, and it has established itself as an important agent of the performing arts sector in the Basque Country.

[es] La Red Vasca de Teatros SAREA, una experiencia de casi 30 años de funcionamiento, es una realidad que agrupa a 69 espacios escénicos públicos, repartidos en 56 municipios que ofertan un total de 26.925 butacas en la Comunidad Autónoma Vasca que cuenta con 2.2000.000 habitantes. Esta experiencia merece una valoración positiva porque es un buen ejemplo de coordinación interinstitucional, ha creado comunidad entre las personas responsables de la gestión de los teatros públicos, ha generado sinergias de colaboración y espacios de transferencia conocimiento entre estos gestores y se ha consolidado como un importante agente del sector de las artes escénicas en Euskadi..
[en] Antibiotic resistance is a major global threat to public health that can be reduced at least partially through proper education. Currently, however, students' knowledge is unknown due scarce research on this topic. To this end, a survey has been carried out on 364 secondary school students in their 3rd year from six high schools. The results obtained show erroneous perceptions about the pathogenicity of microorganisms, lack of knowledge about the exclusiveness of antibiotics for bacteria and about fomites as a mechanism of the transmission of infectious diseases. The surveyed students are not aware of the implication that represents the current situation of the lack of antibiotics and the problem of their resistance. The most outstanding concrete results can be helpful to teachers as didactic implications or proposals to modify the curriculum, towards a less theoretical one and focused more on practical cases, instilling attitudes towards a responsible use of antibiotics and their relevance for prevention and treatment of infectious diseases.

[es] La resistencia a los antibióticos es una importante amenaza mundial para la salud pública que puede reducirse, en parte, mediante una educación adecuada. Sin embargo, se desconocen los conocimientos actuales de los estudiantes en este tema por escasez de investigaciones. Con este fin se ha realizado una encuesta a 364 estudiantes de 3° de Educación Secundaria Obligatoria de seis institutos. Los resultados obtenidos muestran percepciones erróneas sobre la patogenicidad de los microorganismos, desconocimiento del uso de antibióticos exclusivo para bacterias y de los fómites como mecanismo de transmisión de enfermedades infecciosas. El alumnado no es consciente de lo que implica la situación actual de escasez de antibióticos y el problema de su resistencia. Los resultados concretos más destacados pueden servir de ayuda al profesorado como implicaciones didácticas o propuestas de modificación del curriculum, hacia uno menos teórico y más centrado en casos prácticos, inculcando actitudes hacia un uso responsable de los antibióticos y su importancia en la prevención y tratamiento de enfermedades infecciosas.
[en] With this didactic unit "Mapeando Luces de bohemia" which is presented in this pater we try to do a practical proposal of literature teaching at university education. We part form a competence approach, which implies to focalize the teaching process in the paper of the student and in its autonomous learning process. The didactic unit presented is original and unpublished. It deals with the study of a canonical literary text, from a task-based approach, which permits its transposition to new learning modalities, as distance learning, in order to achieve a transdisciplinary, inclusive and intercultural formation.

[es] Con la unidad didáctica "Mapeando Luces de bohemia" que se presenta en este artículo se pretende hacer una propuesta práctica de la enseñanza de la literatura en la formación universitaria, a partir de un enfoque competencial, que implica focalizar la enseñanza en el papel del alumno y en su autonomía de aprendizaje. La unidad didáctica presentada es original e inédita y aborda el estudio de un texto literario canónico, a partir de un enfoque por tareas, lo cual permite su transposición a nuevas modalidades de aprendizaje, como la enseñanza a distancia, a fin de alcanzar una formación transdisciplinar, inclusiva e intercultural.
[en] This research aims at contribuiting tostudies on textile lexicon from a historical perspec-tive. Therefore some words from textile field registe-red in invenotires of goods from Cádiz at the end ofthe 18th century have been analyzed. These termsor graphic variants, which are poorly documenteddue to late lexicographic manifestations, reflectmostly the processes of lexical creation or foreignadoption that have determined the configuration ofthis vocabulary in the 18th century. Our interest isfocused on its manifestations in documents and onits lexical and lexicographical tracing along somedecades. The importance of the research lies in thecomparative value of the data, which can provideclues about the degree of fixation of the terms, theirgeographical extension and their vitality.

[es] Este trabajo pretende ser una aporta-ción a los estudios sobre el léxico del tejido desdeuna perspectiva histórica. Se analizan para ello al-gunas voces del ámbito textil registradas en inven-tarios de bienes gaditanos de finales del XVIII. Se tra-ta de términos o de variantes gráficas pocodocumentadas o con registros lexicográficos tar-díos, que reflejan, en su mayoría, los procesos decreación léxica o la adopción extranjera que deter-minaron la configuración de este vocabulario en elsetecientos. Nuestro interés se centra en su registrodocumental y en su seguimiento léxico y lexicográ-fico. La importancia de la investigación reside en elvalor comparativo de los datos, que pueden aportarpistas sobre el grado de fijación de los términos, suextensión geográfica y su vitalidad.
[en] Gamification is gaining momentum as an educational innovation to motivate and engage students in their learning. The digital turn in Spanish education manifests the problem of motivation, commitment and enjoyment of students, but so far, there is no research that reveals the role of gamification in university studies carried out in Spain, since this methodology has been developed Recently. Our research carries out an analysis of experiences in higher education in Spain in recent years. Part of a systematic mapping design of articles in 'Web of Science', with the following inclusion criteria: empirical gamification studies established in Spain, published between 2016 and 2020 and carried out in real environments. The initial search returned 332 potentially relevant articles. After applying the selection criteria, 16 were analyzed. The results show how more experiences were published in 2020, encompassing teachers and undergraduate students from social, humanities, health and technical branches, although their implementation is less than that of culturally related countries. Gamification has been studied alone or in association with other methodologies such as flipped classroom, studying the effects on motivation through surveys and questionnaires, demonstrating positive effects on learning and academic performance.

[es] La gamificación está cobrando impulso como innovación educativa para motivar e involucrar a los estudiantes en su aprendizaje. El giro digital en la educación española manifiesta el problema de la motivación, compromiso y disfrute de los estudiantes, pero hasta ahora, no hay investigaciones que revelen el papel de la gamificación en los estudios universitarios realizados en España,ya que esta metodología se ha desarrollado recientemente. Nuestra investigación realiza un análisis de experiencias en educación superior en España en los últimos años. Parte de un diseño de mapeo sistemático de artículos en 'Web of Science', con los siguientes criterios de inclusión: estudios empíricos de gamificación establecidos en España, publicados entre 2016 y 2020 y realizados en entornos reales. La búsqueda inicial arrojó 332 artículos potencialmente relevantes. Tras aplicar los criterios de selección, se analizaron 16. Los resultados muestran cómo en 2020 se publicaron más experiencias, abarcando a profesorado y estudiantado de grados de ramas sociales, humanidades, sanitarias y técnicas, aunque su implantación es menor que países culturalmente relacionados. Se ha estudiado la gamificación sola o asociada a otras metodologías como flipped classroom, estudiando los efectos sobre la motivación mediante encuestas y cuestionarios, demostrando efectos positivos sobre el aprendizaje y rendimiento académico.
[en] Africa must trust Africa" : such is the declaration of the King of Morocco Mohammed VI in Abidjan.To join the words to the act, Morocco indeed in recent years due to the South-South cooperation its true workhorse with an intensifcation of its relations particularly with sub-Saharan Africa, where he made unprecedented economic performance. This oriented subSaharan Africa cooperation is also vital for Morocco and its Saharan partners.

[es] "África debe confar en África" fue la declaración del Rey de Marruecos, Mohammed VI, en Abidjan (Costa de Marfl) en el Foro costamarfleño-marroquí de 2013. Para transformar estas palabras en hechos, en los últimos años Marruecos ha convertido a la Cooperación Sur-Sur en su verdadero caballo de batalla, con una intensifcación de sus relaciones con África –en particular al sur del Sáhara–, adoptando iniciativas económicas sin precedentes. Esta cooperación con el África Subsahariana se ha convertido en algo vital, tanto para Marruecos como para sussocios subsaharianos.
[en] This article presents an analysis of the musical situation in the education of students with special educational needs enrolled at Pre-school, Primary and Special Education levels. Based on a documentary review of the legislation that regulates the Spanish Educational System from the General Education Law (LGE, 1970) to the Organic Law 3/2020, which amends the Organic Law on Education (LOMLOE, 2020), implications of music in the education of students with special educational needs, its educational function, the music teacher's profile and suggestions for improvement are presented.

[es] Este artículo presenta un análisis de la situación de la música en la oferta educativa del alumnado con necesidades educativas especiales en Educación Infantil, Primaria y de Educación Especial. Se realiza un estudio de revisión documental de la legislación que regula el Sistema Educativo Español desde la Ley General de Educación (LGE, 1970) hasta la Ley Orgánica 3/2020, por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE, 2020), se valora la implicación de la música en la educación del alumnado con necesidades educativas especiales, su función educativa, el perfil del profesorado encargado de su enseñanza y se sugieren propuestas de mejora.
[en] This article aims to develop the concept of arm´s length or the principle of independence of artistic institutions from governments who govern cultural policies in the Anglo-Saxon world. To do this, emphasis is placed on the study of the recent birth of its history, and its particular link to the birth of financial capitalism at the start of the 20th century in the United States.

[es] Este artículo intenta profundizar en el concepto de arm´s lenght o principio de independencia de las instituciones artísticas frente a los Gobiernos que rige las políticas culturales en el mundo anglosajón. Para ello, se insiste en el estudio del origen reciente de su historia, muy especialmente ligada al nacimiento del capitalismo financiero de comienzos del siglo XX en los Estados Unidos.
[en] This paper is in the form of an editorial. It begins with a brief review of writings that make the case that that the planet is the third phase of a period known as the Anthropocene, a time when human activities are causing systemic changes in the ecology of the planet that threaten human wellbeing, ecosystem processes and economies at all scales. The COVID 19 pandemic is seen as an early expression of the third phase of the Anthropocene. We review the fundamental attributes of integrated coastal management and methods and practices in Latin America that draw upon the Orders of Outcomes framework to analyze, events like the COVID pandemic as it plays out in a context of growing economic inequities, extreme climatic events, pandemics political instability and social conflicts. We suggest that experience gained from integrated coastal management and a theory of change based on the Orders of Outcomes framework offers an analytical and goal setting process that can be powerful when working to understand the implications of events like the COVID pandemic and formulating risk reduction at a range of spatial scales. These ideas and methods are the basis for the Stephen Olsen international chair in coastal management

[es] El presente es un artículo de revisión y opinión. Parte de la llegada de la Fase Tres del Antropoceno, en la que tienen lugar cambios sistémicos en las dinámicas económicas, sociales y ambientales bajo la influencia creciente de las actividades humanas. Apostamos que estamos transitando a una época de intensificación en los desequilibrios económicos, eventos climáticos extremos, pandemias y conflictos sociales. Se identifica a la pandemia COVID-19 como una manifestación de esta Fase. Se revisa la experiencia del manejo integrado de zonas costeras (MIZC) en Latinoamérica con enfoque en el marco conceptual y metodológico conocido como Órdenes de Resultados y se discute el potencial de estos enfoques para aprender y mejorar las respuestas de la sociedad a los múltiples problemas largo las costas. Se defiende la tesis de que los aprendizajes de la gobernanza costera en varias iniciativas MIZC son útiles para avanzar hacia una gobernanza de ecosistemas y sus principios pueden aportar ventajas para reducir los riesgos de desastres ambientales y sociales y aportar a la sostenibilidad ambiental y a la equidad social. Se exponen los esfuerzos que se realizan desde la Cátedra internacional de MIZC Stephen Olsen.
[en] One of the basic premises of the concretion that is made in Andalusia of the curriculum is the presence of elements inserted in the cultural heritage of the Andalusian citizenship. Since flamenco is a fundamental piece within the Andalusian culture, the administration makes available for teachers a series of resources in order to guarantee the presence of this folkloric manifestation in Andalusian schools. Located in the didactics of flamenco, in this paper we offer an interdisciplinary Project from Literature to Music.Through the research on the concept of Alegrias de Cadiz the seven key competences will be developed from a functional perspective.

[es] Una de las premisas básicas de la concreción que se hace en Andalucía del currículum es la presencia de elementos referidos al patrimonio cultural de la comunidad autónoma. El flamenco es una pieza fundamental dentro de la cultura andaluza y, por ello, la Administración pone a disposición del profesorado una serie de recursos para garantizar la presencia de esta manifestación folkórica en las aulas andaluzas. Situados en la didáctica del flamenco, en este trabajo ofrecemos la planificación de un proyecto interdisciplinar -desde la literatura a la música- que, a través de la indagación sobre el concepto de alegrías de Cádiz, permitirá desarrollar las siete competencias clave desde una perspectiva funcional.
[en] On 7 February 1787 Eusebio Rivera's company premiered Triunfos del valor de España en defensa de Melilla y el imposible vencido, a play by Bruno Solo de Zaldívar at the Teatro de la Cruz in Madrid. It dramatizes the siege of Melilla, which took place between December 1774 and March 1775, and recounts the events that led to the es-tablishment of diplomatic relations between Spain and one of the Maghreb powers after many centuries of conflict. The author, who based his narrative on official records, defends the adjustment of his comedy to verisimilitude in order to meet the criteria of the time in showing respect for the original sources

[es] El 7 de febrero de 1787 la compañía de Eusebio Rivera estrenó en el Teatro de la Cruz de Madrid la comedia Triunfos del valor de España en defensa de Melilla y el imposible vencido de Bruno Solo de Zaldívar. La pieza dramatiza el cerco que había co-nocido la plaza de Melilla entre diciembre de 1774 y marzo de 1775 y refleja los avatares del establecimiento de relaciones diplomáticas entre España y una de las potencias del Magreb después de siglos de enfrentamientos. Basada en publicaciones oficiales, el autor reivindica la valía y el ajuste de la comedia a los criterios de verosimilitud de la época en atención precisamente a las fuentes de que se sirve.
[en] In 19th-century Spain newspapers used female representations in a symbolic way-- but reality and representation are very different. This article studies real women and the vision male artists had of them, and analyzes the reasons that leaded these symbolic constructions.

[es] La prensa de la España del siglo XIX empleó la imagen de la mujer de manera simbólica. Teniendo en cuenta que la realidad y la representación que se hace de ella no son la misma cosa, este artículo analiza cómo eran las mujeres de carne y hueso y qué visión tuvieron de ella los artistas masculinos, analizando las razones que hicieron que estas construcciones simbólicas fueran tal y como fueron.
[en] Nanoscience and n anotechnology are part of the scientific-technological development that we contemplate today. To educate in their concepts and disseminate them in society, it requires the creation of new educational strategies. In this article, we describe the action research carried out for the planning, design, and development of the play The Nanocircus ( El Nanocirco) in which t he disciplines of circus and the theater were integrated with science to offer a non-formal scientific communication experience, to motivate the people to Science and teach four concepts of n anoscience and n anotechnology. The findings presented are mostly of a qualitative nature, with some quantitative data in terms of percentages. These findings were compiled from the reflections of the participants of El Nanocirco development team, the evaluation of the functions by the spectators and a pre-test and post-test to evaluate the change in the stereotypes of the scientists. The results suggest El Nanocirco as an interdisciplinary show, motivating and generating a diversity of teaching and communication instruments for the learning of both, the development team and the audience.

[es] La n anociencia y la n anote cnología forman parte del desarrollo científico-tecnológico que contemplamos en la actualidad. Para educar en sus conceptos y diseminarlos en la sociedad se requiere de la creación de nuevas estrategias educativas. En este artículo describimos la investigación-acción realizada para la planificación, diseño y desarrollo de la obra el Nanocirco, en la que se integr aron e l c irco y el t eatro con la c iencia, para ofrecer una experiencia de comunicación científica no formal, motivar a las personas a la c iencia y enseñar cuatro conceptos de n anociencia y n anotecnología. Los hallazgos presentados son en su mayoría de carácter cualitativo, con algunos datos cuantitativos en términos de porcentajes. Esto s fueron recopilados a partir de las reflexiones de los participantes del equipo de desarrollo Nanocirco, la evaluación de las funciones por parte de los espectadores y una preprueba y posprueba para evaluar el cambio en los estereotipos de los científicos. Los resultados sugieren el Nanocirco como un espectáculo interdisciplinario, motivador y generador de diversidad de instrumentos de enseñanza y comunicación, para los aprendizajes tanto del equipo desarrollador, como para los espectadores.