[es] El doble objetivo de este artículo exploratorio es subrayar el interés de la metáfora del horizonte, cuya riqueza hermenéutica contribuye a comprender diferentes realidades, y mostrar cómo la metáfora puede promover la comprensión de situaciones problemáticas en el contexto de una geografía pragmática. Se desarrollan tres significados figurados de la palabra horizonte. Voir (Ver) los horizontes geológicos, nos invita a cuestionar la naturaleza de las discontinuidades del paisaje identificadas en el mundo, entre una unidad de base, línea de demarcación y un punto de referencia o hito. Se mou-voir, es invitado por horizontes fenomenológicos, encuentra aplicación en el estudio geográfico de los espacios tal como lo experimentan o viven sus usuarios. S'é-mou-voir se desarrolla por la fusión de horizontes propuesta por Gadamer (1960) permite discutir la posibilidad de aproximarse a otro horizonte y enfatizar que la comprensión en el diálogo contribuye a construir un horizonte común. Para cada uno de estos enfoques, se definen sus nociones esenciales sostenidas con un detallado ejemplo a partir de la geografía fluvial del Ródano para resaltar el valor añadido del uso de la metáfora espacial. Se presentan así sucesivamente los debates en torno a la crisis mesiniana en la cuenca del Ródano, las consecuencias paisajísticas de las operaciones de restauración ecológica, las estrategias de conservación del río y las controversias suscitadas por su desarrollo económico. Estos usos metafóricos del horizonte visibilizan tres posturas ante el mundo (desapego, dominación e interdependencia) y sus discontinuidades (discernir, cruzar y borrar), que pueden contribuir a comprender situaciones complejas.

[fr] Le double objectif de cet article exploratoire est de souligner l'intérêt de la métaphore de l'horizon dont la richesse herméneutique aide à appréhender différentes réalités, et de montrer comment la métaphore peut favoriser la compréhension des situations problématiques dans le cadre d'une géographie pragmatiste. Trois sens figurés du mot horizon sont développés. Voir les horizons géologiques invite à questionner la nature des discontinuités paysagères identifiées dans le monde, entre unité de base, ligne de démarcation et point de repère. Se mou-voir dans l'environnement, à l'invitation des horizons phénoménologiques, trouve une application dans l'étude géographique des espaces tels qu'ils sont vécus par leurs usagers. S'é-mou-voir à la faveur de la fusion des horizons proposée par Gadamer (1960) permet de discuter de la possibilité de se rapprocher d'un autre horizon et de souligner que la compréhension dans le dialogue contribue à l'élaboration d'un horizon commun. Pour chacune de ces approches, les notions essentielles sont définies et un exemple emprunté à la géographie fluviale du Rhône est détaillé pour mettre en valeur la plus-value du recours à la métaphore spatiale. Sont ainsi présentés successivement les débats autour de la crise messinienne dans le bassin rhodanien, les conséquences paysagères des opérations de restauration écologique et des stratégies de conservation du fleuve, ainsi que les controverses que suscite sa mise en valeur économique. Ces emplois métaphoriques de l'horizon révèlent trois postures à l'égard du monde (détachement, domination et interdépendance) et de ses discontinuités (discerner, franchir et effacer), qui peuvent aider à appréhender les situations problématiques.