BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: This article presents a literature review through which it is intended to search for some evidence to highlight Emotional Education as a tool to resolve conflicts and difficulties arising in the field of ordinary school. In order to search and select the analyzed documents, the Scopus, Web of Science and Dialnet databases have been used, considering inclusion and exclusion criteria. In this way, a total of 21 studies have been examined. In general, most of them demonstrate the increase and/or improvement of emotional competencies and consequently the development of skills to maintain positive relationships and an improvement in school performance in various circumstances, involving a benefit for the classroom climate. Taking into consideration the results obtained, it is highlighted the need to incorporate Emotional Education in the academic curriculum of Primary and Secondary Education to promote the integral development (personality development, academic progress, and social life) of children.

[es] El presente artículo muestra una revisión de la literatura a través de la cual se pretende buscar evidencias para resaltar la Educación Emocional como una herramienta para resolver los conflictos y dificultades surgidos en el ámbito de la escuela ordinaria. Para buscar y seleccionar los documentos analizados, se han empleado las bases de datos Scopus, Web of Science y Dialnet, teniendo en cuenta unos criterios de inclusión y exclusión. De esta manera, se han examinado un total de 21 estudios. En general, en la mayoría de ellos se demuestra el incremento y/o la mejora de las competencias emociones y, por consiguiente, el desarrollo de habilidades para el mantenimiento de relaciones positivas y, en diversas circunstancias, una mejora del rendimiento escolar, comportando un beneficio para el clima del aula. Tomando en consideración los resultados obtenidos, se hace evidente la necesidad de incorporar la Educación Emocional en el currículo académico de Educación Primaria y Secundaria para favorecer el desarrollo integral (desarrollo de la personalidad, progreso académico y vida social) de los niños y niñas.
[en] This study aims to detect the habits, strategies and linguistic characteristics used in the WhatsApp communication system, as a social network with a greater number of users, by university students of the University of Granada (Spain) with a sample of 342 conversations (198 of women and 144 of men) offered by a total of 114 participants to whom an ad hoc questionnaire designed to complete the information is also applied. The data analysis is done by the statistical program SPSS (version 22 for Windows) and the Morphological Text Parameterizer (ParamText TIP) of Carreras-Riudavets et al. (2011). The study exposes the use made of this communication channel and confirms that a specific multimodal language is used. It also reveals the existence of some differences from a gender perspective

[es] El presente estudio pretende detectar los hábitos, estrategias y características lingüísticas utilizados en el sistema comunicativo de WhatsApp, como red social de mayor número de usuarios, por los estudiantes de la Universidad de Granada (España) con una muestra de 342 conversaciones (198 de mujeres y 144 de hombres) ofrecidas por un total de 114 participantes a los que también se les aplica un cuestionario diseñado ad hoc para completar la información. El análisis de datos se hace por el programa estadístico SPSS (versión 22 para Windows) y el Parametrizador Morfológico de Textos (ParamText TIP) de Carreras-Riudavets y otros (2011). El estudio expone el uso que se hace de esta vía de comunicación y confirma que se emplea un lenguaje multimodal específico. También revela la existencia de algunas diferencias desde la perspectiva del género.
[en] The presence of unaccompanied foreign minors (MENA) in the border and multicultural city of Ceuta is a problematic reality for which there is still no solution. The migratory projects, number and profiles of the children are varied as well as the social and educational responses that are offered. However, the attempts to serve the group are not successful and in society certain outbreaks of racism are detected. Given this situation, a multimethod study is carried out that seeks to know and analyze the reality of the MENA in the city, revealing various factors that affect its social and educational integration. A questionnaire and interviews are used to gather the opinion of young people and professionals who serve this group.

[es] La presencia de menores extranjeros no acompañados (MENA) en la ciudad fronteriza y multicultural de Ceuta es una realidad problemática para la cual aún no existe solución. Los proyectos migratorios, número y perfiles de los menores son variados así como las respuestas sociales y educativas que se ofrecen. Sin embargo, los intentos de atender al colectivo no resultan exitosos y en la sociedad se detectan ciertos brotes de racismo. Ante esta situación, se realiza un estudio multimétodo que persigue conocer y analizar la realidad de los MENA en la ciudad, desgranando diversos factores que inciden en su integración social y educativa. Se utiliza un cuestionario y entrevistas para recoger la opinión de jóvenes y profesionales que atienden a este colectivo.
[en] RECOMMENDATIONS. This research concludes with several recommendations and implications for cultural micro-destinations. Firstly, to reach high quality tourist profiles, destinations should focus the promotional activities on cultural events to attract middle-aged tourists which are related with high-spend and widespread. Secondly, together with loyalty strategies, the results suggest that first-time visitors, who spend more during travel, should be targeted. ORIGINALITY. Firstly, we highlight the way in which low-cost tourism has been analyzed, collecting the expense in each event through an app (not measuring the remembered or estimated expense). Secondly, this study analyzed expenditures using tourist and purchase event characteristics as predictors. Finally, for a better understanding of the overcrowding problem, heatmaps were developed to see the overcrowded touristic areas.

[es] RECOMENDACIONES. Estos resultados se traducen en una serie de recomendaciones e implicaciones para los microdestinos culturales. En primer lugar, como estrategia de un turismo de calidad, estos destinos deben apostar por un claro posicionamiento en la cultura y la atracción de un turista de mediana edad, perfil de turista asociado a un elevado gasto y una mayor dispersión de este en el destino. En segundo lugar, los resultados muestran que no se han de obviar las estrategias de captación de nuevos turistas, debiendo encontrar estos destinos el equilibrio entre captación y fidelización. ORIGINALIDAD. Respecto a la originalidad de esta tesis doctoral, destacamos que el turismo low-cost se ha analizado como aquel que realiza un gasto bajo en el destino, analizándose para ello el gasto real del turista, no el recordado ni el estimado, como venía siendo habitual en la literatura. Por otra parte, la estructura de recogida de datos permite identificar determinantes del gasto a nivel de turista y del propio evento de gasto, gracias al desarrollo de una app móvil. Además, contar con la ubicación de los gastos ha permitido realizar un análisis de la dispersión de estos en el destino con el apoyo de mapas de calor que facilitan la identificación de zonas turísticas masificadas.
[en] This article purports to study from a theoretical viewpoint the use of traditional listening comprehension exercises, namely, multiple-choice, gap-filling, etc., in interpreter training. For that purpose, we will first establish through a brief analysis of the main official foreign language English exams the typology of exercises most utilized in these proficiency tests and their main pedagogical principles. Secondly, we will focus on the general and specific difficulties that the development of this linguistic skill presents in interpreter training. In accordance with this comparative study, we will establish a set of items which differ from the oral comprehension principles that govern the professional activity of an interpreter.

[es] El presente artículo tiene como objetivo estudiar desde una perspectiva teórica el uso de ejercicios tradicionales de comprensión oral, a saber, ejercicios de elección múltiple, de rellenar huecos, etc., en la formación de intérpretes. Para ello, en primer lugar se establecerá mediante un breve análisis de los principales exámenes oficiales de inglés como lengua extranjera la tipología de ejercicios más utilizada en estas pruebas de aptitud y sus principales principios pedagógicos. En segundo lugar, nos centraremos en las dificultades generales y específicas que el desarrollo de esta destreza lingüística presenta en la formación de intérpretes. A tenor de este estudio comparativo, estableceremos una serie de puntos que difieren de los principios de comprensión oral que gobiernan la actividad profesional de un intérprete.
[en] The purpose of this paper is to pore attentively inquiry over vocabulary learning/acquisition strategies and techniques within the scope of second/foreign language. In doing so, the research is intended to zoom in profoundly on the variables connected to lexical knowledge and accordingly launch rather comprehensive framework taking in and accounting for mostly important strategies and pertinent factors within the vocabulary acquisition context. To begin with, a sketch taking in four salient variables which are learner, task, context, and strategies is introduced to pay meticulous heed to the review. Moreover, previously-conducted research along mentioned variables is critically considered. In particular, the analysis zeroes in deeply on task-dependent strategies for this variable is much more tangible and yet possesses practically more pedagogical implications. In lieu of seeking the superlative strategies and techniques that bring into being the paramount outcomes, the investigator implies the relative efficiency of each single strategy and technique. The organic notion underlying this study is that the most effective and efficient lexical development will occur in multifaceted curriculums that attain a pedagogically well-reasoned symmetry between explicit and implicit activities for L2 learners at all levels of their progress.

[es] El objetivo de este artículo es estudiar detalladamente las estrategias y técnicas de aprendizaje/adquisición de vocabulario dentro del campo de las segundas lenguas o lenguas extranjeras. Con este propósito, el estudio focaliza exhaustivamente sobre las variables relacionadas con el conocimiento léxico y estable un marco teórico exhaustivo considerando las estrategias más importantes y los factores más pertinentes para el aprendizaje de vocabulario. Para empezar, se introduce un bosquejo sobre las cuatro variables más relevantes como son el aprendiz, la tarea, el contexto y las estrategias. Además, consideramos de manera crítica investigaciones llevadas a cabo previamente sobre las mismas variables. En particular, el análisis se centra de forma profunda en estrategias dependientes de la tarea para esta variable. Así, es mucho más tangible y posee más implicaciones pedagógicas. En lugar de buscar las estrategias y técnicas superlativas que representan los resultados más sobresalientes, el investigador relaciona la eficacia relativa de cada una de las estrategias y técnicas. La noción orgánica que subyace a este estudio es que el desarrollo léxico más efectivo y eficiente tiene lugar siempre en currículos multifacéticos que logran una simetría pedagógica razonada entre las actividades explícitas e implícitas para los aprendices de L2 en todos los niveles de su progreso.
[en] The present article syntheoizeo the results of the investigation named Diagnostic and proposal for the effective design of the learning evaluation instruments based on the competences in the Autonomous University of Bucaramanga. It intendo to analyze the techniques and instrumento of the learning evaluation in the face-to-face undergraduate couroeo in the Autonomous Univeroity of Bucaramanga (Santander, Colombia), based on their institutional approach. The investigation has a mix methodology, combining the qualitative aspect (focuo group) with the quantitative one (questioningo to both teachero and otudento). The results of the research are given based on the types, endo and competences that aooeoo the perceptions and expectationo of the docents, contraoted with those of the learners. From these inferences, some reflectiono on the strategies of evaluation of the learning within the framework of the educational relations of teaching and learning, own of the academic dynamics of the Institution are exposed.

[es] El presente artículo sintetiza los resultadoo de la investigación denominada Diagnóstico y propuesta para el diseño efectivo de instrumentos de evaluación del aprendizaje basado en competencias en la Univeroidad Autónoma de Bucaramanga. Se propone analizar lao técnicao e inotrumentoo de evaluación del aprendizaje en los programas de pregrado presencial de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (Santander, Colombia), a partir de su propuesta institucional. La investigación es de metodología mixta, combina lo cualitativo (grupo focal), con lo cuantitativo (cuestionarios a docentes y estudiantes). Los resultados de la investigación están dados a partir de los tipos, finalidades y competencias que valoran las percepciones y expectativas de los docentes contrastados con las de los educandos. Desde estas inferencias, se exponen algunas reflexiones sobre las estrategias de evaluación del aprendizaje en el marco de las relaciones educativas de enseñanza - aprendizaje, propias de las dinámicas académicas de la Institución.
[en] The following article analyses the development of contemporary printmaking in the country of Nepal through the last centuries. It focuses on the feminine and feminist, social and political, representation of Nepalese women in relation to the traditional worship of the goddess, or Sakti, by means of the use of the color red as a signifier of her creative and destructive energy. Beginning with the symbology of red as the color of the feminine within the ancestral tantric thought, it continues with the Nepalese printmaking traditional techniques and its adaptation to the new methodologies imported from the West. It is from a selection of female printmaking artists that this article studies how contemporary Nepalese art uses the red color as a symbol of both the feminine, the cult of the goddess and Nepaliness; as well as of the feminist ' s social claim, in line with the contemporary transcultural thought.

[es] El siguiente artículo analiza el desarrollo del grabado contemporáneo en el país de Nepal a lo largo de los últimos siglos. Se centra en la representación femenina y feminista, social y política, de las mujeres nepalís en relación con el culto tradicional de adoración a la diosa, o Śakti, mediante el uso del color rojo como significante de su energía creadora y destructora. Comenzando por la simbología del rojo como el color de lo femenino dentro del pensamiento tántrico ancestral, continua con las técnicas del grabado tradicional nepalí y su adaptación a las nuevas metodologías importadas desde occidente. Es a partir de una selección de artistas mujeres grabadoras que este artículo estudia cómo el arte contemporáneo nepalí utiliza el color rojo como símbolo tanto de lo femenino, el culto a la diosa y la nepalidad; como de la reivindicación social feminista, en línea con el pensamiento contemporáneo transcultural.
[en] University plays a fundamental role in the training not only of technical abilities, but also in the development of attitudes. In this sense, one of its responsibilities is the promotion and support of the entrepreneurial spirit among its students, in many cases in the form of participative companies. However, these entrepreneurial attitudes will be affected by cultural and national elements. This article develops a study carried out with university students from two countries proposing a model of enterprising attitudes that can be very useful in student selection processes for training and promotion programs of participation-based enterprises. In order to study this objective, a cross-cultural study was performed with 499 university students from Chile (n=226) and Spain (n=273) enrolled in three different fields of knowledge (business, technology and other). From the obtained results, it was found that the Spanish sample was more influenced by social and family factors than the Chilean sample, where more individual factors prevailed. Anyway, it was also found the importance of the university support in business set-up processes. Finally, the study shows different attitudinal profiles towards entrepreneurship according to cultural differences.

[es] La Universidad juega un papel fundamental en la formación no solo de capacidades técnicas, sino también en el desarrollo de actitudes. En este sentido, una de sus responsabilidades es el fomento y apoyo del espíritu emprendedor entre sus estudiantes, en muchos casos en forma de empresas de participación. Sin embargo, estas actitudes emprendedoras se verán afectadas por elementos culturales y nacionales. El presente artículo desarrolla un estudio con el objetivo de estudiar los antecedentes de la actitud emprendedora en estudiantes universitarios de dos países el cual puede ser de gran utilidad en los procesos de selección en programas universitarios de formación y fomento de empresas. Para estudiar tal objetivo, se llevó a cabo un estudio transcultural con 499 estudiantes universitarios chilenos (n=226) y españoles (n=273) de tres ramas del conocimiento (empresas, tecnológicas y otras). De los resultados obtenidos, se observó que la muestra española estaba más influenciada por factores sociales y familiares que en la muestra chilena en la cual prevalecían otros factores de carácter más individual. En cualquier caso, se observó también la importancia del apoyo de la Universidad en el proceso de creación de empresas. El estudio muestra, finalmente, perfiles actitudinales específicos distintos de emprendimiento atendiendo a diferencias culturales.
[en] The boom in the use of information and communication technologies (ICT) and the mandatory use of virtual environments due to COVID-19 spurred the interest to conduct this research framed in the field of foreign languages teaching, specifically in the development of oral production through the implementation of ICT in virtual environments. It was considered relevant to carry out research that investigates how digital tools and resources allow the development of English oral production in virtual teaching at the National Autonomous University of Honduras (UNAH), through a mixed-design nonexperimental ex post facto field study, on a basis of an exploratory-descriptive level. The sample consisted of 39 self-selected participants in single cross-section. A mixed questionnaire of 47 items was administered. With the findings throughout this research, we were able to validate our alternate hypothesis: H1= The effective implementation of ICT tools favors the teaching and development of oral production in the UNAH A1 English students. It is concluded that despite the fact that most of English professors of the Foreign Languages Department at UNAH were not prepared for virtual teaching nor had experience working the oral production with their students in a virtual environment, these professors had a teaching generative resilience facing the emergency in the global crisis generated by the COVID-19 pandemic.

[es] El auge en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la obligatoriedad del uso de ambientes virtuales debido a la COVID-19 impulsaron el interés de conducir esta investigación en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras, específicamente en el desarrollo de la producción oral a través de la implementación de Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la enseñanza en ambientes virtuales. Se consideró relevante adelantar una investigación que indagara cómo se están empleando los recursos y herramientas digitales que permiten trabajar la producción oral en la enseñanza virtual del inglés de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), mediante un diseño mixto no experimental ex post facto de campo de nivel exploratorio descriptivo sobre una muestra autoseleccionada de 39 participantes de corte transversal único a la que se le aplicó un cuestionario mixto autoadministrado de 47 ítems. Con los hallazgos encontrados a lo largo de esta investigación pudimos validar nuestra hipótesis alterna: H1 = la implementación eficaz de herramientas TIC favorecería la enseñanza y el desarrollo de la producción oral en el estudiante de inglés A1 de la UNAH. Se concluye que a pesar que los profesores de inglés del Departamento de Lenguas de la UNAH no estaban preparados para la enseñanza virtual ni contaban con experiencia para trabajar la producción de sus estudiantes en un ambiente virtual, estos profesores tuvieron una resiliencia generativa pedagógica ante la crisis que ha precisado la emergencia mundial generada por la pandemia del virus del COVID-19.
[en] The province of Granada treasures unique areas where the links between culture and nature find balanced models of relationships, examples of the dialogue of human occupation with the physical environment. Contrasting by nature, extremes characterize some of its features. Diverse territory in which the highest heights of the Iberian Peninsula occur and a diversity of climates that range between high mountain and subtropical, the relative depressions of its interior lands are found loaded with a strong personality, within a space structured in compartments as if it were a complex system.

[es] La provincia de Granada atesora ámbitos singulares donde los vín- culos entre cultura y naturaleza encuentran modelos equilibrados de relación, ejemplos del diálogo de la ocupación humana con el medio físico. Contrastante por naturaleza, los extremos caracterizan algunos de sus rasgos. Territorio diverso en el que se dan las máximas alturas de la Península Ibérica y una diversidad de climas que basculan entre los de alta montaña y los subtropicales, las de- presiones relativas de sus tierras interiores se descubren cargadas de una fuerte personalidad, dentro de un espacio estructurado en compartimentos como si de un complejo sistema se tratase.
[en] The limpia (cleansing) is a physical and symbolic curative procedure used in Mesoamerican and Amerindian ethnomedicine. It comes from ancient times and relates the person to his- or herself and his or her environment (physical-natural, social-community and cultural-religious-spiritual). The limpia eliminates the elements (physical, social, and spiritual) causing troubles and illness.

[es] La limpia es un procedimiento físico-simbólico de reequilibrio utilizado en las etnomedicina mesoamericanas y amerindias. Procede de épocas antiguas y relaciona a la persona con ella misma y su medio (físico-natural, social-comunitario y cultural-religioso-espiritual). A través de la limpia se pretende rearmonizar a la persona con su entorno, eliminando y expulsando de ella los elementos (físicos, sociales y espirituales) causantes de su mal o influyentes en el mismo.
[en] Offers the outcomes of research on the original gate of the Alhambra from the Zirí period (XI Century), which, although deteriorated, has been preserved and is still standing at the furthest western end of the Alcazaba on the hill of the Sabīka. Its structure was changed in the Almohad period (XII-XIII Centuries) as well as in the Nazarí period (XIII-XIV Centuries).

[es] Se conserva, deteriorada, la primitiva puerta de la Alhambra en la etapa zirí (siglo XI), en el extremo más occidental de la alcazaba de la colina de la Sabīka. Su estructura fue modificada en la etapa almohade (s. XII-XIII) y nazarí (s. XIII-XIV). Ofrecemos aquí su estudio.