BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We use a storytelling approach in this study to convey our experiences as graduate students managing the triple pandemic of COVID-19, social unrest, and the mental health of doctoral students of color. We use the analytical practice of storytelling through testimonios to investigate how we navigate higher education institutions while enhancing our positionalities in the face of structural barriers and social challenges. We talk about our encounters with racism, discrimination, and power structures to demonstrate the influence of political and social pressures that exist as we navigate the doctoral program. We believe that if higher education administrators and educators are aware of the experiences of students of color navigating the laberinto of PhD programs, they can develop curriculum and support structures to help doctoral candidates thrive.&nbsp; &nbsp; &nbsp;

[es] Utilizamos un enfoque narrativo en este estudio para transmitir nuestras experiencias como estudiantes de posgrado que manejan la triple pandemia de COVID-19, el malestar social y la salud mental de los estudiantes de doctorado de color. Usamos la práctica analítica de contar historias a través de testimonios para investigar cómo navegamos por las instituciones de educación superior mientras mejoramos nuestras posicionalidades frente a las barreras estructurales y los desafíos sociales. Hablamos de nuestros encuentros con el racismo, la discriminación y las estructuras de poder para demostrar la influencia de las presiones políticas y sociales que existen a medida que navegamos por el programa de doctorado. Creemos que si los administradores y educadores de la educación superior son conscientes de las experiencias de los estudiantes de color que navegan por el laberinto de los programas de doctorado, pueden desarrollar un currículo y estructuras de apoyo para ayudar a los candidatos doctorales a prosperar.
[en] The strengthening of the presence of social educators at the educative context would provide a new way of considering the education assuming a group of specialized abilities. One of the aims of this paper is to stress the importance of the professional figure of the social educator at educative centres and to analyse the experience of other regions where it is already included in their educative legislation. The second aim is focused on carrying out methodologically an implementation program oriented to the development of mediation skills as a strategy of problem solution. As a conclusion, it is pointed out the need of making visible the functions of the social educator at educative centres and demanding its inclusion through the development of specific intervention proposal like the one presented in this paper. The implementation of school mediation programs at educative centres has shown positive results at school life.

[es] La consolidación de la presencia de educadores sociales en el contexto educativo proporcionaría una nueva manera de contemplar la educación asumiendo un conjunto de competencias especializadas. Uno de los objetivos de este trabajo es reforzar la importancia de la figura profesional del educador social en los centros educativos y analizar la experiencia de comunidades autónomas donde ya está regulada su inclusión. El segundo objetivo se centra en desarrollar metodológicamente un programa de intervención orientado al desarrollo de habilidades de mediación como estrategia de resolución de problemas. Como conclusión se destaca la necesidad de hacer visibles las funciones del educador social en los centros educativos y de demandar su inclusión, mediante el desarrollo de propuestas concretas de intervención como la que se presenta en este trabajo. La implantación de los programas de mediación escolar en los centros educativos ha demostrado resultados positivos en el tratamiento de la convivencia.
[en] This article focuses on cultural mediation by discovering its potential and relevance in Italy, during a project on intercultural education, that has been undertaken in Rome by us. And three intercultural singular initiatives are described. Specifically, this article is the result of the empirical work following a qualitative methodology. In the first phase (September - December 2019), 6 in-depth interviews were conducted with expert university professors on the subject, as well as visits to various formal and non-formal training centers. Based on the results, in the second phase (February 2020), 4 initiatives were selected, and 8 in-depth interviews were conducted with their managers and teachers. They are described in this article as an example of good educational practices in interculturality, characterized by their proposal for inclusive activities for immigrant groups, their networking with the community, and in which intercultural mediation plays a key role directly or indirectly.

[es] Este artículo se centra en la mediación cultural al descubrir su potencial y relevancia en Italia en el transcurso de un proyecto sobre educación intercultural que emprendimos en Roma. Y se describen tres iniciativas interculturales singulares. Este estudio es el resultado del trabajo empírico que realizamos siguiendo una metodología cualitativa. En la primera fase (septiembre – diciembre 2019) se realizaron 6 entrevistas en profundidad a profesorado universitario experto en la temática, así como visitas a diversos centros de educación formal y no formal. Partiendo de los resultados, en la segunda fase (febrero 2020), se seleccionaron 4 iniciativas y se realizaron 8 entrevistas en profundidad a sus responsables. Se describen en este artículo, como ejemplo de buenas prácticas educativas en interculturalidad, caracterizadas por su propuesta de actividades inclusivas específicas para los colectivos inmigrantes, su trabajo en red con la comunidad, y en las cuales la mediación intercultural juega un papel clave directa o indirectamente.
[en] Child abuse is considered a social problem that affects the integral development of children and adolescents, before which regulations are established that regulate and guarantee their rights. This paper aims to identify situations that threaten or violate the rights of children in Guayaquil. Methodologically, research with a mixed approach was developed and the type of research used was analytical exploratory. The population of this investigation covers the 170 case files that were presented to the Cantonal Council for the Protection of Rights during the year 2020, selecting 119 of these as a sample. The interview is used as an instrument for data collection, revealing that, in relation to the types of violation of rights, personal integrity is the most violated, generated as a reaction of the behaviors in which the aggressors of children develop. and girls.Keywords: child abuse, rights, negligence, personal integrity

[es] El maltrato infantil es considerado una problemática social que afecta al desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, ante la cual se establecen normativas que regulen y garanticen sus derechos. La presente ponencia tiene como objetivo, identificar las situaciones que amenazan o vulneran los derechos del niño en Guayaquil. Metodológicamente se desarrolló una investigación con enfoque mixto y el tipo de investigación que se utilizó fue la exploratoria analítica. La población de la presente investigación abarca los 170 expedientes de casos que fueron presentados en la Junta de Protección de Derechos durante el año 2020, seleccionados como muestra 119 de estos. Se utiliza la entrevista como instrumento para la recolección de datos, develando que, en relación con los tipos de vulneración de derechos, la integridad personal resulta el más vulnerado, generado como una reacción de los comportamientos en los que se desenvuelven los agresores de los niños y niñas.
[en] Autism in women is a relatively new research phenomenon, this considering that research on the topic has been focused on men from the beginning (Gould, 2017). It was not until recently that was considered the existence of women on the autism spectrum, this has resulted in women being diagnosed even less at similar levels of autistic traits (Leedham, et. al., 2019), also, the social expectation related to gender had make that autistic women mask more their trats than autistic men (Hull, et. al., 2019), the previously mentioned adds to the reasons for a late diagnosis in women. The objective of the present study was to know the level of masking in a population of 37 autistic women without intellectual disability and their age of diagnosis and presence of symptoms of depression and anxiety. The study was descriptive, non-experimental and cross-sectional. A semi-structured interview was conducted where the sociodemographic data and details of the diagnosis were identified. It was used an elaborated questionary to identify the autistic masking, the Beck Anxiety Inventory (BAI; Beck 1988) and the Beck Depression Inventory 2 (BDI-2; Beck, 1996). In the results obtained, it was found that the 91.9% of the mask the autistic traits; in addition, 2.7% was diagnosed with depression, 8.1% with anxiety and 78.4% with both anxiety and depression.

[es] El autismo en mujeres es un fenómeno de investigación relativamente nuevo, teniendo en cuenta que las investigaciones respecto al tema han estado centradas en hombres desde el inicio (Gould, 2017), relativamente hace poco que se tuvo en cuenta la existencia de las mujeres dentro del espectro autista, teniendo como consecuencia que las mujeres sean menos diagnosticadas aún en niveles similares de rasgos autistas (Leedham, et. al., 2019), además las expectativas sociales relacionadas al género han hecho que las mujeres autistas sean más propensas a enmascarar sus rasgos que los hombres autistas (Hull, et. al., 2019), lo anteriormente mencionado se añade a las razones de un diagnóstico tardío en mujeres. El objetivo del presente estudio fue conocer el nivel de enmascaramiento en una población de 37 mujeres autistas sin discapacidad intelectual y su edad de diagnóstico, así como presencia de síntomas de depresión y ansiedad. El estudio fue de tipo descriptivo y de corte transversal. Se realizó una entrevista semiestructurada para identificar datos sociodemográficos y detalles de diagnóstico. Se elaboró un cuestionario para identificar el enmascaramiento autista. Se aplicaron el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI; Beck 1988) y el Inventario de Depresión de Beck (BDI-2; Beck, 1996). Los resultados obtenidos indican que el 91.9% enmascaran los rasgos autistas; además, el 2.7% presenta diagnóstico de depresión, el 8.1% ansiedad y el 78.4% con depresión y ansiedad.
[en] This article analyzes the Spanish Education System, studying teacher evaluation in kindergarten and primary, that it can be considered as the main point in the academic development of students. For this purpose education laws were analyzed to study the different functions and roles of teachers at classroom in the last decades. A survey of seventy-seven teachers from eight schools was also performed. The results confirm the ineffectiveness of ephemeral laws and disagreement with educational inspections, salary, high ratio of students per classroom, working conditions and the process for teacher selection.

[es] El artículo analiza el sistema educativo español, estudiando la evolución del profesorado en la educación infantil y primaria, consideradas como las bases del futuro desarrollo académico del alumnado. Con esta finalidad se analizan las distintas legislaciones que hacen o han hecho referencia a las funciones y roles que deben adoptar los/as docentes en las aulas. También se realizó una encuesta a setenta y siete profesores de ocho colegios. Los resultados de la misma confirman la ineficacia de las efímeras legislaciones y el desacuerdo de los profesores con las inspecciones educativas, el sueldo, el elevado ratio de estudiantes por aula, las condiciones de trabajo y el proceso de selección del profesorado.
[en] This article aims to analyze the commonalities and divergences in the development of research in two related disciplines and professional areas: Social Work and Social Education. For this purpose historical study and literature review were made in both disciplines. The results show that even sharing the same historical beginning, evolution of research has been more rapid and successful in Social Education. The social challenges of this century show new professional profiles required in Social Work closely linked to research and multidisciplinary work.

[es] En este artículo se pretende analizar los aspectos comunes y las principales divergencias en el desarrollo de la investigación en dos disciplinas y áreas profesiones estrechamente relacionadas con la intervención social y educativa: el Trabajo Social y la Educación Social. Con esta finalidad se ha llevado a cabo un estudio histórico y un análisis bibliográfico de las principales publicaciones existentes en ambas disciplinas. Los resultados muestran como aún compartiendo los mismos antecedentes históricos, la evolución de la investigación ha sido más rápida y fructífera en la Educación Social. Los retos sociales del siglo XXI suscitan un sendo debate sobre los nuevos perfiles profesionales requeridos en Trabajo Social estrechamente vinculados con la investigación y con la necesidad de trabajar de forma multidisciplinar.
[en] Migration and health are integral aspects of human nature that are high on global policy agendas. In this context, it is crucial to delve deeper into the study of migration as it relates to physical health in order to explore some dimensions in greater depth. The objectives of this study are as follows 1) To explore the perceptions of migrants, participants in the study, about their health. Focusing on aspects related to physical health, disabilities and access to health care services; 2) To identify and describe the distinctive features that characterise the migrant population participating in the study. This analysis is carried out using a qualitative methodology based on the Grounded Theory approach. We employ tools such as individual records and group interviews to collect data. The primary findings of this study reveal the presence of pathologies and disabilities, alongside deficiencies in accessing healthcare services. Additionally, the key characteristics of migrants in Spain are highlighted. In conclusion, this study underlines the importance of maintaining the study of physical health in the context of migration from different disciplines as a way of underpinning social interventions aimed at improving the situation of migrants in the field of social and health welfare.

[es] Migración y salud son aspectos integrales de la naturaleza humana que ocupan un lugar destacado en las agendas políticas globales. En este contexto, es crucial profundizar en el estudio de la migración en relación con la salud física para explorar algunas dimensiones con mayor detalle. Los objetivos de este estudio son los siguientes: 1) Explorar las percepciones de los migrantes, participantes en el estudio, acerca de su salud, centrándose en aspectos relacionados con la salud física, discapacidades y acceso a servicios de atención médica; 2) Identificar y describir las características distintivas que caracterizan a la población migrante participante en el estudio. Este análisis se realiza utilizando una metodología cualitativa basada en el enfoque de la Teoría Fundamentada. Empleamos herramientas como registros individuales y entrevistas grupales para recopilar datos. Los hallazgos principales de este estudio revelan la presencia de patologías y discapacidades, junto con deficiencias en el acceso a servicios de atención médica. Además, se destacan las características clave de los migrantes en España. En conclusión, este estudio subraya la importancia de mantener el estudio de la salud física en el contexto de la migración desde diferentes disciplinas como una forma de respaldar intervenciones sociales destinadas a mejorar la situación de los migrantes en el ámbito del bienestar social y de la salud.
[en] The opinions expressed in the press regarding education in this period have two directions: on the one hand, they criticize the scarcity and poor material conditions of schools, and on the other hand, they try to create an awareness that serves to transmit their own ideology. but what about non-formal education? Parallel to this educational universe, non-regulated education is developed, outside legal limits and promoted by the most humanistic social agents within the context of charity. This article aims to show some practices of this teaching, such as music academies, popular libraries, night and Sunday schools for Catholic workers in the city of Elche and the Singer Company, under the gaze of historical sociology.&nbsp;

[es] Las opiniones vertidas en la prensa respecto a la educación en este período tienen dos direcciones: por una lado se hace crítica de la escasez y malas condiciones materiales de las escuelas, y por otro, se intenta crear una conciencia que sirva para transmitir su propia ideología pero ¿qué pasa con la enseñanza no reglada? en paralelo a este universo educativo se desarrolla la enseñanza no reglada, ajena a los límites jurídicos e impulsada por los agentes sociales más humanísticos dentro del contexto de la beneficencia. Este artículo pretende mostrar algunas prácticas de esta enseñanza, como las academias de música, las bibliotecas populares, las escuelas nocturna y dominical de obreras católicas de la ciudad de Elche y la Compañía Singer, bajo la mirada de la sociología histórica.
[en] This article is a theoretical reflection on current trends in social work and the challenges in responding to each of them. Six trends are presented: the first describes the current overvaluation of the individual dimension to the detriment of the collective dimension, with the consequent moralisation of social problems; the 2nd explicitly states the change in the notion of law with the modification of law into law-obligation; the 3rd presents the transformation of rights into non-universal palliative actions, through the transfer of competences from the central state to the local state, the market and civil society; The 4th demonstrates the transformation of the universal character of rights through the targeting of social policies; the 5th exposes the trend towards the increasing instrumentalisation and technification of social work, which imposes an instrumental rationality and a secondaryisation of the relational function of the profession; the 6th trend is both a result and a cause of the others: the abandonment of the collective and political character. To address these trends, we present 14 challenges that seek to adopt a transformative vision of social work, based on a collective project that articulates all the dimensions of the profession and develops emancipatory actions that respect the intrinsic value of the dignity of all human beings, respect for diversity and the defence of human rights and social justice.

[es] Este artículo es una reflexión teórica sobre las tendencias actuales del trabajo social y los desafíos para responder a cada una de ellas. Se presentan seis tendencias: la 1ª describe la actual sobrevaloración de la dimensión individual en detrimento de la colectiva, con la consiguiente moralización de los problemas sociales; la 2ª explícita el cambio en la noción de derecho con la modificación del derecho en derecho-obligación; la 3ª presenta la transformación de los derechos en acciones paliativas de carácter no universal, a través de la transferencia de competencias del Estado central al Estado local, al mercado y a la sociedad civil; la 4ª demuestra la transformación del carácter universal de los derechos a través de la focalización de las políticas sociales; la 5ª expone la tendencia para la creciente instrumentalización y tecnificación del trabajo social que impone una racionalidad instrumental y una secundarización de la función relacional de la profesión; la 6ª tendencia es a la vez resultado y causa de las otras: el abandono del carácter colectivo y político. Para hacer frente a estas tendencias presentamos 14 desafíos que buscan la adopción de un trabajo social desde una visión transformadora, basado en un proyecto colectivo, que articule todas las dimensiones de la profesión y que desarrolle acciones emancipadoras, que respeten el valor intrínseco de la dignidad de todos los seres humanos, el respeto a la diversidad y la defensa de los derechos humanos y de la justicia social.
[en] The purpose of this article is to analyze, from the contribution of different authors, the importance of the bond or therapeutic alliance, in the practice of Social Work and Gestalt Therapy. It is deepened, in the different definitions of the term and in the theory of attachment of Bowlby, highlighting the role of Psychotherapy and Social Work in the repair and healing of the first bonds. It investigates the relevance of the therapeutic bond in the success of the intervention and examines the common elements present in the help relationship, which promotes Social Work and the dialogue relationship, provided by Gestalt Therapy. It is reviewed how these elements favor the creation of an adequate therapeutic bond, which facilitates the process of realization and constitute a factor of motivation to change.

[es] El propósito de este artículo es analizar, desde la aportación de diferentes autores, la importancia del vínculo o alianza terapéutica, en la práctica del Trabajo Social y la Terapia Gestalt. Se profundiza en las diferentes definiciones del término y en la teoría de apego de Bowlby, resaltando el papel de la Psicoterapia y el Trabajo Social en la reparación y sanación de los primeros vínculos. Se investiga la relevancia del vínculo terapéutico en el éxito de la intervención y se examinan los elementos comunes presentes en la relación de ayuda, que promueve el Trabajo Social y la relación dialogal, que aporta la Terapia Gestalt. Se revisa como dichos elementos favorecen la creación de un adecuado vínculo terapéutico, que facilita el proceso de darse cuenta y constituyen un factor de motivación al cambio.