BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study has as empirical context a National Research and Development Project that consisted in the immersion of five researchers in the classroom of seven teachers of Early Childhood Education to study their practical knowledge, or knowledge in action (Schön, 1993, 1998). Specifically, we stop to analyze – from a qualitative approach based on prolonged observation in the classroom, interviews and experience sampling – the emotional profile of one of the teachers through two processes: (1) Analysis of primary emotions that take place in their day to day and their repercussions on teaching methods; (2) Identification of their Emotional Intelligence skills and verification that the more they are managed, the more intelectual openness change towards less intervencionist teaching models. Intelligence plane based on optimist, hope, joy methodologies that require less intervention on the part that imply trusting the students. This supposes understanding the learning on the part of the teacher.

[es] Este estudio tiene como contexto empírico un Proyecto Nacional de Investigación1 que consistióentre otras cosas en la inmersión de cinco investigadores en el aula de siete maestras de Educación Infantil para estudiar su conocimiento práctico, o conocimiento en la acción (Schön, 1993, 1998). De manera específica, nos detenemos en analizar - desde un enfoque cualitativobasado en la observación prolongada dentro del aula, entrevistas y muestreo de la experiencia - el perfil emocionalde una de las maestras a través de dos procesos:(1) Análisis de emociones primarias presentes en su día a día y sus repercusiones en los métodos de enseñanza; (2)Identificación de sushabilidades de Inteligencia Emocional y comprobación que a mayor manejode las mismas, mayor apertura intelectual para superar la resistencia al cambio hacia modelos de enseñanza menos intervencionistas. Los resultados reflejan cómo el plano emocionalmente inteligentebasado en el optimismo, ilusión, alegría y en la esperanza facilita el desarrollo de metodologías que requieren una menor intervención por parte del docente y que implican depositar la confianza sobre el alumnado. Esto supone un salto cualitativo en la forma de entender el aprendizaje por parte del docente.
[en] Introduction: The children's resistance to dosage regimens is one of the challenging issues in pediatric therapy. There are two significant issues with pediatric patients: a lack of self-drug administration skills and patient compliance. The medical characteristics of herbs have become increasingly important due to their lack of side effects, low cost, and biocompatibility. Method: The herbs that will be used are Ocimum sanctum (Tulsi), Adhatoda vasika (Adulsa), Elettariacardamomum (Cardamom), Zingiberofficinale (Ginger), Mentha piperita (Peppermint), Glycyrrhiza glabra (Liquorice), Eugenia caryophyllus (Clove), Cinnamomum zeylanicum (Cinnamon), and Honey. The formulation were prepared by decoction method and evaluated. Results: These herbs' extracts show good antimicrobial activity against E. coli. The formulated jelly shows good appearance, pH, disintegration, and spreadability. We conduct a 6-month stability study on the formulated jelly. It has a good appearance and does not change pH. So, the formulated jelly can be stable for up to 6 months. Conclusions: The data revealed that the optimized formulation had not shown any change in their appearance or pH. So, the formulated jelly can be stable for up to 6 months. The formulations exhibited excellent antimicrobial activity, which is suitable to administer to children as an alternative oral solid dosage form.

[es] Introducción: La resistencia de los niños a los regímenes de dosificación es uno de los retos de la terapia pediátrica. Los pacientes pediátricos presentan dos problemas importantes: la falta de habilidades para autoadministrarse los fármacos y el cumplimiento terapéutico por parte del paciente. Las características médicas de las hierbas son cada vez más importantes debido a su falta de efectos secundarios, bajo coste y biocompatibilidad. Método: Las hierbas utilizadas son Ocimum sanctum (Tulsi), Adhatoda vasika (Adulsa), Elettaria cardamomum (Cardamomo), Zingiber officinale (Jengibre), Mentha piperita (Menta piperita), Glycyrrhiza glabra (Regaliz), Eugenia caryophyllus (Clavo), Cinnamomum zeylanicum (Canela) y Miel. La formulación se preparó por el método de decocción y se evaluó. Resultados: Los extractos de estas hierbas muestran una buena actividad antimicrobiana contra E. coli. La gelatina formulada muestra buen aspecto, pH, desintegración y untabilidad. Realizamos un estudio de estabilidad de 6 meses de la gelatina formulada. Tiene buen aspecto y no cambia el pH. Por lo tanto, la gelatina formulada puede ser estable hasta 6 meses. Conclusiones: Los datos revelaron que la formulación optimizada no había mostrado ningún cambio en su aspecto ni en su pH. Así pues, la jalea formulada puede ser estable hasta 6 meses. Las formulaciones mostraron una excelente actividad antimicrobiana, que es adecuada para administrar a los niños como una forma de dosificación sólida oral alternativa.
[en] Nowadays, bullying is a very important phenomenon because of the number and seriousness of cases. For this reason, it is necessary to consider all involved agents' perspectives for studying carefully this phenomenon. The present article studies the perception and knowledge of 95 school teachers about bullying, taking into account their teaching experience and the educational level in which they teach. For collecting data is used "The Bullying questionnaire in School" adapted and translated from Nicolaides, Toda and Smith (2002). The results show similarities with others studies and indicate interesting aspects for teachers' training. Regarding to educational level and teaching experience the knowledge about bullying is linked to the level in which the teacher works, and scant experience with the overestimation of phenomenon's incidence.

[es] El maltrato entre escolares es un tema de actualidad con una importancia creciente debido al aumento de casos y a la gravedad de los mismos. Por esta razón es necesario estudiar el fenómeno con detenimiento desde la perspectiva de todos los implicados. Este artículo estudia la percepción y conocimiento que 95 profesores/as en activo poseen del maltrato entre iguales, del mismo modo, se analiza la relación con la experiencia docente y el ciclo educativo al que pertenecen. En la recogida de los datos se utiliza el "Cuestionario sobre el Maltrato entre Iguales en la Escuela", traducido y adaptado de Nicolaides, Toda y Smith (2002). Los resultados muestran similitudes con otros estudios, y reflejan datos interesantes para una mejora de la formación del profesorado. En la relación con el ciclo educativo y la experiencia docente, debe destacarse que el conocimiento de los docentes suelen estar ligado a las características del maltrato en el ciclo educativo al que pertenecen, y que la escasa experiencia se relaciona con una sobreestimación del grado de incidencia del fenómeno.
[en] The main purpose of this investigation is to know what makes a competent reader, through post positivism paradigms and through some methods that were apply to determinate the level of improvement that was achieve by students. The target were kids of first and second grades of middle school in Mexico City. The first phase was a qualitative study: Six semi structured interviews to considered competent readers students. The second part was quantitative and it implied the autoreport instrument of 40 items in Likert scale to 70 students, to measure four dimensions of reading literacy. The final phase was to analyze the results of both strategies. Quantitative: Descriptive, psychometric and relation analysis to know the reader literacy development in order to answer questions. As well, results were obtained: identification and characterization of the good readers. Finally there are some conclusions to improve and amplify the investigation, as well as a complementary program.

[es] El estudio indaga qué características distinguen a lectores competentes, mediante el paradigma postpositivista y la aplicación de los métodos mixtos para determinar el nivel de logro en estudiantes. Se realizó con escolares de primero y segundo grado de secundaria de la Ciudad de México. Primero se realizó un estudio cualitativo: seis entrevistas semiestructuradas a alumnos considerados por docentes, compañeros y ellos mismos, como competentes lectores. Ello permitió identificar cualidades de la competencia. En la segunda etapa, cuantitativa, con 70 alumnos, mediante instrumento auto-reporte, 40 ítems en escala Likert, se midieron cuatro dimensiones de la competencia lectora. Se analizaron resultados de entrevistas e instrumentos. En la cuantitativa: análisis descriptivo, psicométrico y de relaciones que permitieron observar el desarrollo de la competencia lectora para responder cuestionamientos motivo de investigación. Se obtuvieron resultados: identificación y caracterización de los buenos lectores. Las conclusiones sugieren mejorar y ampliar la investigación, así como un programa complementario.
[en] Given the important use of biological treatments in rheumatologic / systemic diseases in recent years, secondary alterations to them on the nervous system are currently being diagnosed mainly of an inflammatory nature that can be confused with multiple sclerosis since they are both level clinical as in very similar image. In this article we present a clinical case of a 44-year-old man who shows signs and symptoms compatible with cerebral demyelinating disease in relation to an Anti TNF-a called Adalimumab in the context of an ankylosing spondylitis resistant to infliximab after 4 years of biological treatment.

[es] Ante el importante uso de los tratamientos biológicos en enfermedades reumatológicas/sistémicas en los últimos años, actualmente se están diagnosticando alteraciones secundarias a los mismos sobre el sistema nervioso principalmente de carácter inflamatorio que pueden ser confundidos con una esclerosis múltiple (EM) puesto que cursan tanto a nivel clínico como en imagen muy similares. En el presente artículo presentamos un caso clínico de un hombre de 44 años que presenta signos y síntomas compatibles con enfermedad desmielinizante cerebral en relación con un Anti TNF-α denominado Adalimumab en el contexto de una espondilitis anquilosante resistente a infliximab tras 4 años de tratamiento biológico.
[en] Since 2005 the University of Granada (UGR) has implemented the DIGIBUG Project, which aims to improve visibility of and access to its scientific output so as to bring it closer to researchers, doctorate and undergraduate students and society in general, providing a new way of disseminating, using, citing and following up the different lines of enquiry at the UGR.

[es] La Universidad de Granada (UGR) cuenta desde 2005 con el Proyecto DIGIBUG, un modelo que mejora la visibilidad y accesibilidad de su producción científica, con el objetivo de acercarla a los investigadores, doctorandos, estudiantes y a la sociedad en general, ofreciendo una nueva perspectiva de difusión, utilización, citación y seguimiento de las diferentes líneas de investigación existentes en la UGR.
[en] As a consequence of the COVID-19 pandemic, the digital competence of teachers has become the backbone of education. Despite this, the studies carried out on it in Primary Education Teachers are still a minority. In order to fill the observed gap, this research examines the perceptions, beliefs and uses of 281 Primary Education Teachers aged between 21 and 51 years of age, from public, private and subsidized schools in the national territory, about the use of ICT, participating through the completion of an ad hoc online questionnaire, the CDMEP. The results show that digital competence is inversely correlated with age, as well as its development being conditioned by years of professional experience, at the same time that statistically significant differences are evidenced based on gender. In the light of these findings, the limitations are discussed, and new lines of future research are proposed.

[es] Como consecuencia de la pandemia del COVID-19, la competencia digital del profesorado se ha convertido en el eje vertebrador de la formación. Pese a ello, los estudios realizados sobre ella en el profesorado de Educación Primaria siguen siendo minoritarios. Con el fin de suplir la laguna observada, en este estudio se examinan las percepciones, creencias y usos que tienen 281 maestros y maestras de Educación Primaria con edades comprendidas entre los 21 y más de 51 años, de centros públicos, privados y concertados del territorio nacional, acerca del uso de las TIC, participando a través de la cumplimentación de un cuestionario ad hoc online, el CDMEP. Los resultados muestran que la competencia digital correlaciona de forma inversa con la edad, que su desarrollo está condicionado por los años de experiencia profesional, al mismo tiempo que se evidencian diferencias estadísticamente significativas en función del género. A la luz de estos hallazgos, se discuten las limitaciones y se plantean nuevas líneas de investigación futura.
[en] In the present academic year 2013/2014 graduated the first class of the degree in law at the University of Granada which started in the academic year 2010/2011. The experience in these four years motivates us to carry out a reflection in the methodology used, the problems encountered and possible solutions.

[es] Es un trabajo sobre la problemática de los alumnos del primer semestre del primer año del Grado en Derecho y sobre la importancia de las asignaturas de formación básica, como es el Derecho romano. En el presente curso académico 2013/2014 se gradúa la primera promoción del Grado en Derecho de la Universidad de Granada que inició su andadura en el curso 2010/2011. La experiencia en estos cuatro años de docencia nos motiva a realizar una reflexión sobre la metodología empleada los problemas encontrados y sus posibles soluciones.
[en] China has put great efforts into developing early childhood education and care services. Since 2010 the policy priority has been to develop early childhood education services for 3–6-year-old children before school entry. Evidence of the rapid development of early childhood education in China can be seen in the impressive development of policy, the increase in public investment and the boom in kindergarten participation rates. The demand for qualified early childhood education practitioners is also increasing in China. Private kindergartens are playing a very important role in providing early childhood education services due to the lack of public services. Despite the great progress already made, the development of early childhood education in China is unbalanced and inadequate in terms of its regional and social disparities. There is a huge gap between advanced ideas and kindergarten practices. The consequences of the new two-child policy present a big challenge to the development of early childhood education, and these should be prepared for in advance in terms of providing "sufficient" early childhood education services, as well as "highquality" services to young children and their families.

[es] China ha realizado grandes esfuerzos para desarrollar servicios de educación y cuidado de la primera infancia. Desde 2010, la prioridad política ha sido desarrollar servicios de educación infantil temprana para niños de 3 a 6 años antes de acceder a la escuela. La evidencia del rápido desarrollo de la educación de la primera infancia en China se puede apreciar en el sorprendente desarrollo político, el aumento de la inversión pública y el auge de las tasas de inserción en los jardines de infancia. La demanda de profesionales calificados en educación infantil temprana está aumentando en China. Los jardines de infancia privados desempeñan un papel muy importante en la prestación de servicios de educación de la primera infancia debido a la falta de servicios públicos. A pesar del gran progreso realizado, el desarrollo de la educación de la primera infancia en China es inestable e inadecuada en términos de desigualdad regional y social. Hay una gran brecha entre las ideas avanzadas y las prácticas llevadas a cabo en el jardín de infancia. Además, la nueva política de dos hijos representa un gran desafío para el desarrollo de la educación de la primera infancia, ya que deben prepararse de antemano para proporcionar servicios de educación de la primera infancia "suficientes" y de "alta calidad" para los niños y sus familias.
[en] In this paper, we report how five youth groups (high school students of different schools in Catalonia) carried out collaborative ethnographic researches, alongside with university researchers. Its aim was to explore how and by what literacies youth communicate and learn inside and outside secondary schools. During this process, they were trained as researchers (they learned to take field notes, made observations inside and outside the school, interviewed themselves, created stories, documented visually...) and, at the end, they presented their research report in public: at the school and at the university in front of the rest of groups. From this framework, the approach of this article focuses on the research and training process of young people, on how the report from the research arose of their authorship, the relationships experienced, and finally what we, youth and academic, learned through this research process.

[es] En este artículo, damos cuenta de cómo cinco grupos de jóvenes (estudiantes de secundaria de distintos centros educativos de Cataluña) realizaron investigaciones etnográficas de forma colaborativa acompañados por investigadores de la universidad. Su objetivo era explorar cómo y mediante qué alfabetismos ellos se comunican y aprenden dentro y fuera del centro educativo. Durante este proceso, se formaron como investigadores (aprendieron a tomar notas de campo, realizaron observaciones dentro y fuera del centro, se entrevistaron, crearon relatos, documentaron visualmente...) y finalmente presentaron su informe de investigación públicamente primero en el centro y después en la universidad ante el resto de los grupos. En este marco, el foco de este artículo se centra en el proceso de investigación y de formación de los jóvenes, en cómo el informe surgió de su autoría, en las relaciones vivenciadas y en lo que aprendimos todos los que participamos en la investigación.
[en] Iatrogenic pathology is one of the most important aspects of dermatology in these days. Vitamin K has been associated with adverse skin in multiple forms. These reactions are rare, but they occur repeatedly in the literature. They show a clinical aspect, a pathological morphology and characteristic prognosis course. In this article a computerized and manual revision is made since the first cases documented in 1972 until 2011. Anaphylactoid reactions, eczematous dermatitis and sclerosis plaques have been described. The pathogenesis is controversial. The mechanism involved seems to be immunological, although it has some peculiarities. Recently, the use of topical vitamin K in cosmetic products has encouraged the appearance of new adverse skin reactions which probably increase in the future by greater exposure to this product.

[es] La patología iatrogénica constituye en el momento actual una de las facetas más importantes de la dermatología. La vitamina K es un principio activo que se ha asociado a múltiples cuadros cutáneos adversos, que aunque son excepcionales, se han registrado repetidamente en la literatura. Adoptan un aspecto clínico, una morfología patológica y un curso pronóstico característico. En el presente artículo se realiza una revisión informatizada y manual desde los primeros casos documentados en el año 1972 hasta el 2011. Se han descrito cuadros típicamente anafilactoides y reacciones cutáneas retardadas, del tipo eczema y placas de esclerosis cutánea. La patogenia es controvertida, parece que el mecanismo más implicado es de tipo inmunológico, aunque presenta alguna peculiaridad. Recientemente el uso de vitamina K por vía tópica en productos cosméticos ha favorecido la aparición de nuevas reacciones cutáneas adversas y probablemente en un futuro aumentaran por la mayor exposición a este producto.
[en] The text analyses the difficulties involved in inserting the industrial installations of the San Isidro sugar factory during the construction work in the spring of 1901. These difficulties of implantation were caused by a series of errors and inaccuracies in the taking of data of the topography of the land, the existing irrigation channels and the boundaries of the enclosure with which the site plan was drawn up by the company B.M.A. The text reflects on these modifications through a comparative graphic investigation between the implantation foreseen in the original site project and the construction that was finally carried out. The result of the research is a series of overlapping cartographies from different periods that reveal how the implantation was adapted to the pre-existence of the land while maintaining the organization foreseen in the B.M.A. company's project. The research extends to the San Juan sugar mill and the area occupied by both factories, and includes the study of the particular path of the "acequia Gorda" (irrigation channel) and the branch of the "acequia del Jaque del Marqués Bajo" (irrigation channel), the origin of the main problems in the implantation of the San Isidro sugar factory.

[es] El texto analiza la dificultad que supuso la inserción de las instalaciones industriales de la Azucarera de San Isidro du-rante las obras en la primavera de 1901. Estas dificultades de implantación estuvieron motivadas por una serie de errores e imprecisiones en la toma de datos de la topografía del terre-no, de las acequias existentes y de los lindes del recinto con los que se elaboró el plano de emplazamiento por la empresa B.M.A. El texto aborda una reflexión sobre estas modificacio-nes a través de una investigación gráfica comparada entre la implantación prevista en el proyecto de emplazamiento origi-nal y la construcción finalmente llevada a cabo. El resultado de la investigación es una serie de cartografías superpuestas de épocas distintas que revelan cómo se produjo la implan-tación adaptada a las preexistencias del terreno manteniendo la organización prevista en el proyecto de la empresa B.M.A. La investigación se extiende al Ingenio de San Juan y al re-cinto que ocuparon ambas azucareras, e incluye el estudio del camino particular de la acequia Gorda y del ramal de la acequia del Jaque del Marqués Bajo, origen de los principa-les problemas de implantación de la Azucarera de San Isidro.