BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Different texts have been published about the use of leisure time in the towns in the region of Cartagena. This article presents as a novelty the use of oral sources from the "Archive of the Word and Image" at the Municipal Archive of Cartagena. It is also an approximation to the cultural socia- bility that teleclubs represented during the 60s and 70s in the 20th century. The philosophy of the tele- club could be roughly summarised as an entertainment in exchange for propaganda. The Ministry of Information and Tourism provided a television receiver; at the same time they organised cultural activ- ities and, concurrently, a good dose of Francoist doctrine was supplied. They amplified the poor cul- tural offer in the rural areas. They also provided some labour training for the young destined to the industrial and services sector. The teleclubs made evident in their latest period that Spain walked towards democracy, including its towns and villages.

[es] Se han publicado diferentes textos sobre el uso del tiempo libre en los pueblos de la comar- ca de Cartagena. Este artículo presenta como novedad el empleo de fuentes orales procedentes del "Archivo de la Palabra y de la Imagen" del Archivo Municipal de Cartagena. Igualmente es una apro- ximación a la sociabilidad cultural que representaron los teleclubs durante los años 60 y 70 del siglo XX. La filosofía del teleclub se podría resumir en entretenimiento a cambio de propaganda. El Ministerio de Información y Turismo facilitaba a los asociados un receptor de televisión al tiempo que se programaban actividades teatrales, conferencias, bailes y, de paso, se aportaba una buena dosis de doctrina franquista. Los teleclubs ampliaron la raquítica oferta cultural del medio rural y permitían cierta capacitación laboral de los jóvenes destinada al sector industrial y de servicios. En su etapa últi- ma, los teleclubs también mostraron cómo España caminaba hacia su homologación democrática, incluidos sus pueblos.
[en] The purpose of this study was to adapt and validate the Spanish version of the Technostress Creators Scale (TCS). The scale was adminis-tered to 1.047 Chilean professionals. The internal structure of the scale was tested by conducting exploratory and confirmatory factor analyses. The av-erage variance extracted (AVE) and the Fornell–Larcker criterion were used to examine convergent and discriminant validity, respectively. To in-vestigate concurrent validity, we focused on the relation between the TCS scale and role stress, which is a distinct, albeit conceptually related con-struct. Our findings supported a five-factor model consisting of 23 items distributed in five factors: techno-overload, techno-invasion, techno-complexity, techno-insecurity and techno-uncertainty. The Spanish version of the TCS had a high level of internal consistency, which was similar to the original scale. Appropriate evidence of concurrent validity was also shown. In addition, we conducted an international comparison of the re-search results with other relevant adaptations of the instrument reported in different cultural contexts. The results confirmed that the Spanish transla-tion of the TCS is a suitable instrument for measuring technostress and can contribute to an empirical examination of this phenomenon in Span-ish-speaking countries.

[es] El propósito de esta investigación fue adaptar y validar al espa-ñol el Inventario de Creadores de Tecnoestrés (ICT). La escala fue admi-nistrada a 1.047 trabajadores chilenos. Para analizar la estructura interna de la escala, se aplicaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. La varianza media extraída (AVE) y el criterio de Fornell-Larcker fueron utili-zados para examinar la validez convergente y discriminante, respectivamen-te. Para valorar la validez concurrente, se ha analizado la relación entre la escala ICT y el estrés del rol, que es un constructo distinto, aunque conceptualmente relacionado. Nuestros resultados respaldaron un modelo que consta de 23 elementos distribuidos en cinco factores: tecno-sobrecarga, tecno-invasión, tecno-complejidad, tecno-inseguridad y tecno-incertidumbre. La versión en español del instrumento ofrece un alto nivel de consistencia interna, que es similar a la escala original. También se obtuvieron evidencias de validez concurrente. Además, se ha realizado una comparación internacional de los resultados de la investigación con otras adaptaciones relevantes del instrumento reportadas en diferentes contextos culturales. Los resultados confirmaron que la traducción al español del ICT es un instrumento adecuado para medir el tecnoestrés y puede contribuir a un examen empírico de este fenómeno en los países de habla hispana.
[en] ABSTRACT: Tourism has traditionally been considered as the activity that allows living non-usual experiences in non-usual places. Since globalization of information facilitates the knowledge of remote territories, a tourist offer to closer and, at the same time, unknown places could improve the valorisation of usual environment, encouraging a development process. This paper introduces proximity tourism from a theoretical approach, through questioning key concepts and suggesting research tools in order to finally relate tourism and local development.

[es] El turismo es una actividad que permite vivir experiencias diferentes de las habituales en lugares diferentes a los habituales. Cuando la globalización de la información facilita un mejor conocimiento de territorios lejanos, la oferta turística de lugares cercanos y a la vez desconocidos, favorece la revalorización de los espacios cotidianos y con ello un proceso de desarrollo local. Este artículo presenta el turismo de proximidad desde un enfoque teórico, cuestionando conceptos clave y proponiendo herramientas para su estudio, a fin de relacionar turismo y desarrollo local.
[en] In the last five years has happened many changes in family law. These changes are the result of other deep social changes in family relationships. The new law about "joint custody" is an example of that. Forensic social workers write reports in family court in cases of divorce. Forensic social work-ers need scientifically validated tools to analyze social reality. This research introduced the strategy to analyze scientific validity of the scale of joint custody in family court.

[es] En los últimos cinco años asistimos a una serie de cambios legislativos en materia de familia que son reflejo de un cambio social profundo. La regulación jurídica de la custodia compartida es un reflejo de estos cambios. Los trabajadores sociales forenses emiten informes periciales que asesoran al juzgado sobre la idoneidad de la custodia compartida en cada caso particular. Los trabajadores sociales forenses necesitan instrumentos validados científicamente para el análisis de la realidad socio-familiar. Lo que en este estudio se presenta es la estrategia para la validación científica de un instrumento para la evaluación de la custodia compartida en el contexto judicial.
[en] Action research is a dynamic process of for teachers' self-improvement. It is an educational process for professional improvement in any educational context. The process involves self-improvement through reflection, self monitoring, and self evaluation. The process of action research involves self validation which is dependent on the implicitt and explicit development of their values in relatio to the educatio of their pupils. These values differ from person to person. However, each professional finds the opportunity through action research to identify, analyse and then to develop their particular professional values in practice.

[es] a investigación-acción es un proceso dinámico en la autoformación de los profesores. Es un proceso educativo para la mejora profesional en cualquier contexto educativo. El proceso conlleva autoperfeccionamiento a través de la reflexión, autoformación y autoevaluación. El proceso de la investigación acción conlleva una autovalidación que depende del papel de la función profesional. La validación profesional de los profesores depende del desarrollo implícito y explícito de sus valores relacionados con la educación de sus alumnos. Estos valores son diferentes de unas personas a otras. No obstante, cada profesional encuentra la oportunidad, a través de la investigación-acción, de identificar, analizar y después desarrollar sus valores profesionales particulares en la práctica.
[en] Teaching to read and write is not only teaching how to use the code of wrinen language. Teaching to read and write is to continously make readers and writers progress as they leam. This objective should already be implemented in primary school, by trying to transmite the relevan! specific altitudes possible. This, it should never be forgotten the functional, instrumental and epistemic character of the wrinen language. Real situations should be drawn in according to the usage of the language. At the same time a specific methodology should be carried out on the microabilities that allow for the progress in the reading o writing. More specifically on the reading comprehension and the creative production of the written texL

[es] Enseñar a leer y a escribir no es sólo enseñar a usar el código de la lengua escrita. Enseñar a leer y a escribir es hacer lectores y usuarios de la escritura, que progresen continuamente en estos aprendizajes. En la escuela primaria deben empezar a alcanzarse estos objetivos, consiguiendo transmitir a los alumnos fundamentalmente unas determinadas actitudes que lo permitan. Para ello no deberá perderse nunca de vista el carácter funcional, instrumental y epistémico de la lengua escrita, trabajando en situaciones reales de uso del lenguaje; al tiempo que se realizará una didáctica específica de las microhabilidades que permitan el progreso en los usos de la lectura y de la escritura, fundamentalmente de la comprensión lectora y de la producción discursiva o expresiva del texto escrito.
[en] Social participation has positive effects on mental and physical health, and it can be taken as an indicator of quality of life. However, the participation of people with disabilities in their communities is still scarce, especially for people with autism. The impact on individual satisfaction produced by a university volunteer program (APUNTATE) aimed at supporting people with autism in leisure activities was evaluated. A questionnaire of impact assessment, that identifies those areas where the impact is greater, was completed by 159 families of users and 230 volunteers. Users and volunteers reported a very high level of satisfaction with the program, but personal characteristics of users slightly influenced the scores. The structured organization of the program, and the continued training and support received by volunteers were the highest valued aspects. The adaptation of supports to the individual needs of users and volunteers was another relevant factor to explain the results. The evaluation obtained shows that volunteering programs to promote the participation of people with ASD can be successfully implemented in public universities. These programs can increase the personal development, facilitate a change of attitude towards people with disabilities and can improve future employment prospects of students.

[es] La participación social tiene efectos positivos en salud mental y física, y puede tomarse como un indicador de calidad de vida. Sin embargo, la participación de personas con discapacidad en su comunidad es aún escasa, especialmente para las personas con autismo. En este trabajo evaluamos el grado de satisfacción con un programa de voluntariado universitario dirigido a personas con autismo para apoyar actividades de ocio y tiempo libre (APUNTATE). Un total de 159 familias de usuarios y 230 voluntarios cumplimentaron un cuestionario de satisfacción que identificó las áreas en las que el programa tenía más impacto. Los resultados mostraron una alta satisfacción general tanto en usuarios como en voluntarios, aunque algunas características personales de los usuarios generaron leves diferencias. Los aspectos más valorados fueron la organización del programa, la formación y tutorización continua que se ofrecía a los voluntarios. Otra característica del programa, ampliamente valorada, fue la capacidad de éste de adaptar los apoyos a las necesidades individuales de usuarios y voluntarios. Este trabajo pone de manifiesto que la universidad pública puede implementar con éxito programas de apoyos para promover la participación social. Estos programas pueden favorecen el desarrollo personal, favorecer el cambio de actitudes hacia las personas con discapacidad y mejorar las perspectivas de empleo de los estudiantes.
[en] In this article it is described the methodology used to achieve the gender transversality that the author has developed while teaching three subjects on American History at the Barcelona University, folowing the line of discoursive feminist history based on Joan W. Scott.

[es] En este artículo se describe la metodología utilizada para hacer transversalidad de género que la autora ha desarrollado en su docencia de tres asignaturas de la Historia de América en la Universitat de Barcelona, siguiendo la línea de historia discursiva feminista inspirada en Joan W. Scott.
[en] The aim of this work was to analyze the gender differences found in a sample of 474 spanish children aged between 6 and 8 years with respect to peer rejection using a sociometric status technique. Thus, we analyzed how temperament (Effortful Control) and parenting practices (Parental support and Discipline) were involved in this relation. To measure social rejection we used the nominations method in the classroom context, while for temperament and parenting practices, parents were given a TMCQ (Temperament in Middle Childhood Questionnaire; Simmonds and Rothbart, 2004) and the Spanish version of the PCRI (Parent-Child Relationship Inventory; Gerard, 1994). Using an statistical modeling approach, we tested various mediation/moderation models until the best one with selected variables was found to explain the relation between these variables. The results confirmed gender differences in social rejection, with boys being rejected more than girls. The model that gave the best fit was the one that placed effortful control latent variable mediating the relation between gender and social rejection and parenting practices as a latent explanatory variable of effortful control. In conclusion, differences between girls and boys in social rejection are to a large extent explained by the significantly lower scores for boys in effortful control construct and, in turn, these lowest scores are explained by negative parental practices, with low levels of support and discipline.

[es] El objetivo de este trabajo fue investigar las diferencias de género en una muestra de 474 niños de entre 6 y 8 años, con respecto al rechazo por parte de sus iguales, medido a través del status sociométrico. Además, analizamos cómo el temperamento (Control con esfuerzo) y la crianza (Apoyo y Disciplina) intervienen en esta relación. Para la medida del rechazo social aplicamos el método de nominaciones en el contexto del aula, y para medir el temperamento y la crianza administramos a los padres el cuestionario TMCQ (Temperament in Middle Childhood Questionnaire; Simmonds and Rothbart, 2004) y la adaptación española del PCRI (ParentChild Relationship Inventory; Gerard, 1994). Con un enfoque de modelado estadístico se probaron distintos modelos de mediación/moderación hasta encontrar el que mejor explicó la relación entre estas variables. Los resultados confirmaron diferencias de género en rechazo social, siendo los niños más rechazados que las niñas. Por otro lado, el modelo que mejor se ajustó fue el que situó al control con esfuerzo como mediador de la relación entre sexo y rechazo social, y a la crianza como variable explicativa del temperamento. En conclusión, las diferencias entre niños y niñas en rechazo social son en gran parte debidas a las puntuaciones significativamente más bajas que presentan los niños en control con esfuerzo, y estas bajas puntuaciones están a su vez explicadas por prácticas parentales negativas, con bajos niveles de apoyo y disciplina.
[en] Universidad de la Tierra in Oaxaca was born to materialize a radical critique of education posed by the Indigenous peoples of Oaxaca in 1997. It is a space for free learning that operates without curricula, grades, diplomas, teachers or hierarchical structure, to learn, study and reflect by doing. It supports and facilitates learning, study and initiatives of persons, groups, collectives, communities and social movements, under conditions of freedom, autonomy and conviviality.

[es] La Universidad de la Tierra en Oaxaca nació para dar forma práctica a la crítica radical del régimen educativo formulada en 1997 por los pueblos indios de Oaxaca. Es un espacio de aprendizaje libre que opera sin currículos, grados, diplomas, maestros o estructura jerárquica, para aprender, estudiar y reflexionar en la acción. Apoya y facilita el aprendizaje, el estudio, la reflexión y las iniciativas de personas, grupos, colectivos, comunidades y movimientos sociales, bajo condiciones de libertad, autonomía y convivialidad.
[en] As part of the COLINDANTE project, we have undertaken a systematic description of the intensive collocations of Old French. Next to the intensives, we have the attenuatives (or antiintensives) and, among these, a whole series of expressions which, together with a parametric verb of 'price', express a very small value, e.g. ne pas valoir un fétu. In this article, we list these expressive reinforcements of negation present in electronic literary corpora. These nouns are, from the syntactical point of view, the direct object of the parametric verb which governs them. On the other hand, from the semantic point of view, they do not correspond to the second semantic actant of the verb, but to a modifier of it expressing a very small value. Moreover, these nouns are phraseologically linked to the verb by a collocational relationship. We propose a modeling using the formalism of lexical functions developed within the framework of Explanatory and Combinatorial Lexicology.

[es] En el marco del proyecto COLINDANTE hemos realizado una descripción sistemática de las colocaciones intensivas del francés antiguo. Además de los intensivos, cabe tener en cuenta los atenuativos (o anti-intensivos) y, entre estos últimos, toda una serie de expresiones que, asociadas a un verbo paramétrico de 'precio', expresan un valor muy pequeño, p. ej. ne pas valoir un fétu. En este artículo describimos los refuerzos expresivos de la negación presentes en los corpus literarios electrónicos. Estos sustantivos son, desde el punto de vista sintáctico, el objeto directo del verbo paramétrico que los gobierna. En cambio, desde el punto de vista semántico, no corresponden al segundo actante semántico del verbo, sino a un modificador del mismo que expresa un valor muy pequeño. Además, están ligados fraseológicamente al verbo por una relación colocativa. Proponemos una modelización del fenónomeno utilizando el formalismo de las funciones léxicas desarrollado en el marco de la Lexicología Explicativa y Combinatoria.
[en] Based on the data from our corpus and survey, this paper aims to analyse a series of Chinese grammatical errors frequently made by Spanish students, in the light of theories of contrastive analysis and error analysis. We focus our analysis on the errors of six categories (polysemic correspondence, omission, order, collocation, classifier and deixis), and try to identify their possible causes. Lastly, we also offer some strategies in the hope of facilitating the Chinese learning in Spanish-speaking countries, as well as shedding some lights on the Chinese teaching and investigation.

[es] Basado en el corpus y en una encuesta, este trabajo tiene como objetivo analizar una serie de errores gramaticales chinos cometidos frecuentemente por los alumnos españoles, a la luz de las teorías de análisis contrastivo y del análisis de errores. Centramos nuestro análisis de seis categorías (correspondencia polisémica, omisión, orden, colocación, clasificador y deíxis), y discutimos sus posibles causas. Finalmente, ofrecemos algunas consideraciones a tener en cuenta por los profesores y por los alumnos, para facilitar el aprendizaje y enseñanza del chino como lengua extranjera, así como para fomentar su investigación.
[en] ABSTRACT: This is a study on the profile of the tourist, images and evaluation of the tourist destination of San Sebastian Bernal. A small population of Queretaro that is characterized by being located at the foot of a great sorrow. Focuses on the results of a survey applied to tourism, their perceptions, opinions, and ratings of the place. Overall assessment of the place is positive and tourists seem satisfied of his visit.

[es] Este es un estudio sobre el perfil del turista, las imágenes y evaluación del destino turístico de San Sebastián Bernal. Una pequeña población de Querétaro que se caracteriza por estar situada a los pies de una gran Peña. Se centra en los resultados de una encuesta aplicada al turismo, sus percepciones, opiniones y calificaciones del lugar. En general la valoración del lugar es positiva y el turista parece satisfecho de su visita.
[en] n this paper we analyze the concepts of cultureme (Translation Studies), topoi (Argumentation Theory), act ive zones and normality profiles (Cognitive Linguistics) aiming to establish analogies and understand from a multidisciplinary viewpoint the way in which ordinary knowledge (unscientific) can reach a false epistemological status (pseudoscientific). From th e review of the characteristics attributed to scientific, unscientific and pseudoscientific knowledge, we analyze the role played by the concepts cited in the constitution of pseudoscience.

[es] En el presente trabajo analizamos las nociones de cultu rema (Teoría de la traducción), topoi (Teoría de la argumentación), zonas activas y perfiles de normalidad (Lingüística cognitiva) con el objetivo de establecer analogías y comprender desde un punto de vista multidisciplinar el modo en que el conocimiento ordinario (acientífico) puede alcanzar un falso estatus epistemológico (pseudocientífico). A partir de la revisión de las características atribuidas a los conocimientos científico, acientífico y pseudocientífico, analizamos el papel que cumplen las nocione s citadas en la constitución de la pseudociencia.
[en] ABSTRACT: Considering the importance of historical thinking as a starting point , this article studies the various contributions that, in the past years, have taken place in the field of the history of printed culture within the academic world. From the analysis of diverse geographical and intellectual contexts, and of the information sources available, it can be concluded about the qualitative nature and constantly evolving character of the history of culture.

[es] Partiendo de la importancia de las corrientes historiográficas, el presente artículo pretende llevar a cabo un estudio crítico de las diferentes aportaciones rea-lizadas en los últimos años sobre la historia de la cultura impresa en el mundo aca-démico. A partir del análisis de diversos contextos geográficos e intelectuales, así como de las fuentes disponibles, se pretende concluir con la idea de una historia de la cultura de naturaleza cualitativa y en constante reelaboración.