BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Libraries play an informative role. In this report we analize library information services, as well as the characteristics of the staff in charge of them, and the infraestructure needed for a good practice. The stock necessary for this activity, and the whole process undertaken to resolve users' enquiries, are also dealt with. Finally, the main principles related to Reference Services' evaluation are considered.

[es] Las bibliotecas cumplen una funci?n informativa. Se estudian los servicios de informaci?n que prestan las bibliotecas, as? como las caracter?sticas del personal que los atiende y la infraestructura necesaria para su correcto funcionamiento. Se analiza la colecci?n necesaria para esta actividad y el proceso que transcurre desde que un usuario realiza una consulta hasta que la misma es resuelta. Se concluye con el examen de los principales aspectos relacionados con la evaluaci?n del servicio de referencia.
[en] This paper provides a fresh examination of the familiar relationship between education, citizenship and civil society, by critically rethinking the meanings and the articulations that this relationship may take on in societies that are deeply marked by the dynamics of cosmopolitanism and by the demands for recognition without discrimination. It seeks, first of all, to clarify the need to reconfigure the relationships between education and citizenship, bearing in mind that the new concepts of citizenship play a decisive role. Secondly, it promotes the unveiling of the hidden agendas behind this relationship, through a hermeneutical analysis of the main contemporary political currents as regards conceptions of civil society, citizenship and citizenship education. Finally, it raises the issue of what can be expected from the symbiosis between education, citizenship and civil society, not without questioning, and regarding with suspicion, the discourses that overrate the contributions of civil society as far as citizenship education is concerned. The question raised is the following: who is nowadays likely to be interested in over esteeming the educational virtues of civil society? The final section of the paper identifies the addressees and sheds some light on what their intentions are.

[es] El presente art?culo proyecta una nueva mirada sobre la conocida relaci?n entre la educaci?n, la ciudadan?a y la sociedad civil, repensando, con esp?ritu cr?tico, los sentidos y las articulaciones que esa relaci?n puede asumir en la cotidianidad de sociedades profundamente marcadas por las din?micas de la cosmopolitizaci?n y por las exigencias de un reconocimiento sin m?rgenes para discriminaciones. La intenci?n es aclarar, en primer lugar, la necesidad de reconfigurar las relaciones de la educaci?n con la ciudadan?a, sabiendo que los nuevos conceptos de ciudadan?a son influyentes a ese respecto. En segundo lugar se promueve la ?desocultaci?n? de las agendas que se construyen sobre esa relaci?n, partiendo de un an?lisis hermen?utico de las principales corrientes pol?ticas de nuestra contemporaneidad, tanto en t?rminos de concepciones de sociedad civil como de ciudadan?a y de educaci?n para la ciudadan?a. Por ?ltimo, se pregunta sobre lo que podemos esperar de la simbiosis entre educaci?n, ciudadan?a y sociedad civil no sin cuestionar y lanzar algunas sospechas a los discursos que sobrevaloran las aportaciones educativas de la sociedad civil en materia de ciudadan?a. La cuesti?n es simplemente ?sta: ?A qui?n interesa hoy por hoy sobrestimar las virtudes educativas de la sociedad civil? El tramo final del art?culo elige a los destinatarios y lanza luz sobre lo que pretenden.
[en] In this paper we analyze the TV model presented by Pedro Almod?var in his filmography. Of the eighteen movies, but three, all contain, one way or another, a reference to TV in a critical sense. Through the analysis of all his films, we observe the way in which TV appears and focus on four models or functions of the TV in his work. The first one has to do with the viewing mode, which we have named ?domestic model?. A second function, which we will call ?realistic?, is one which means that only what appears on screen exists, but Almod?var desecrates reality through parody. A third model is a critique of so-called junk televisi?n. Finally, a fourth function is the presence of other films through the TV screen to establish an intertextual relationship with a narrative purpose.

[es] En este art?culo planteamos el modelo de televisi?n que presenta Pedro Almod?var en su filmograf?a. De sus dieciocho pel?culas, excepto en tres, todas contienen de una u otra manera una referencia a la peque?a pantalla en clave cr?tica. A trav?s del an?lisis de todos sus filmes damos cuenta de la forma en la que aparece la televisi?n y nos centramos en cuatro modos o funciones de la televisi?n en su obra. Una que tiene que ver con la forma de visualizaci?n, que hemos denominado modelo dom?stico. Un segundo modelo, que llamamos realista, es el que nos viene a decir que s?lo lo que sale en pantalla existe, pero Almod?var desacraliza la realidad a trav?s de la parodia. Un tercer modelo es una cr?tica a la denominada telebasura. Finalmente, un cuarto modo es la presencia de otras obras cinematogr?ficas a trav?s del monitor de televisi?n para establecer una relaci?n intertextual con un prop?sito narrativo.
[en] The main objectives of this thesis are: - Characterization of the current situation, trends and the special location of the main hot spots within the Road Network of Castilla y Le?n for key wildlife species in the region tumbling. The study will be made for all species and for species separately. - Study of the temporary variables related to the occurrence of collisions and have been little considered in other studies. - Modelling of anthropogenic and landscape factors affecting the spatial distribution of wildlife hit and major differences in the domestic fauna. - Definition of patterns or different types of violations for the same species in order to select the mitigative measures that best suits the characteristics of that particular pattern. - Development of techniques that allow Site Statistics study of factors affecting the spatial location of the abuses of large carnivores whose ecological character and the low sample size, difficult to study. - Study of the variables that help explain the amount of damage caused by collisions with wildlife, which will facilitate the incorporation of the spatial dimension in the CBA. - Identification of possible critical thresholds in the distance between forest and road from which there is a significant dimension of the rate of violations. These thresholds could be a reference for defining new paths.

[es] Los principales objetivos de esta tesis doctoral son: - Caracterizaci?n de la situaci?n actual, las tendencias y la ubicaci?n especial de los principales puntos negros dentro de la Red de Carreteras de Castilla y Le?n para las principales especies de fauna silvestre atropelladas en la regi?n. El estudio se har? para el conjunto de especies as? como para especie por separado. - Estudio de las variables temporales relacionadas con la ocurrencia de colisiones y que han sido poco tenidas en cuenta en otros estudios. - Modelizaci?n de los factores antropog?nicos y paisaj?sticos que afectan la distribuci?n espacial de los atropellados de fauna silvestre y las principales diferencias respecto a la fauna dom?stica. - Definici?n de patrones o diferentes tipolog?as de atropellos para una misma especie con objeto de seleccionar la medida mitigadora que m?s se adec?e a las caracter?sticas de ese determinado patr?n. - Desarrollo de t?cnicas estad?sitcas que permitan el estudio de los factores que afectan a la ubicaci?n espacial de los atropellos de grandes carn?voros cuyas caracter?sticas ecol?gicas y el bajo tama?o muestral, dificultan su estudio. - Estudio de las variables que contribuyen a explicar la cuant?a de los da?os causados por las colisiones con fauna, lo que facilitar? la incorporaci?n de la dimensi?n espacial en los an?lisis costes-beneficios. - Identificaci?n de posibles umbrales cr?ticos en la distancia entre bosque y carretera a partir de los cuales se produce una dimensi?n considerable de la tasa de atropellos. Estos umbrales podr?an servir de referencia para la definici?n de nuevos trazados.
[en] Several aspects of the Poaceae (Gramineae) from de Sierra del Aramo and surrounding areas are analyzed in order to continue the region's floristic catalogue begun several years ago.

[es] Se analizan di versos aspectos de las Poaceae (Gramineae) procedentes de la Sierra del Aramo y sus estribaciones, con el principal objetivo de ir completando el cat?logo ya iniciado hace varios a?os.
[en] The article deals with the concept of love that has Miguel de Unamuno. I do not see something as passionate as anything but everyday, as usual, we must integrate love in everyday life. Love is in the family, spouse, children, mother. In addition to the love of family is the love of God, who feels in his heart, not the way of scientific analyses.

[es] El art?culo trata del concepto que tiene del amor Miguel de Unamuno. No lo ve como algo pasional sino como algo cotidiano, como costumbre, hay que integrar el amor en la vida cotidiana. El amor est? en la familia, el c?nyuge, los hijos, la madre. Adem?s del amor a la familia est? el amor a Dios, que lo siente en su coraz?n, no lo analiza de manera cient?fica.
[en] This work explores the knowledge of human settlement and the Levantine rock Art in a specific geographical context. The spatial reading of these elements allows to present hypotheses on human communities that occupied lands of the Campo de Hell?n (Albacete) during the first phases of Holocene and how they built a landscape that reflects their social, economic and symbolic needs.

[es] Este trabajo profundiza en el conocimiento del poblamiento humano y del Arte rupestre Levantino en un marco geogr?fico concreto. La lectura espacial de estos elementos permite presentar hip?tesis sobre las comunidades humanas que ocuparon tierras del Campo de Hell?n (Albacete) durante las primeras fases del Holoceno y c?mo ?stas construyeron un paisaje que refleja sus necesidades sociales, econ?micas y simb?licas.
[en] This paper answers the question: how can we train better teachers in our schools and for our schools? The author proposes than the ethnographic educational research can be articulated to the training of teachers by several rutes. One way of articulation can be the subjective implication of the teachers themselves in the questions related to the educational culture. Another way relays on the ability of the teachers to adquire specific ethnographic competences. A third woi?d be the construction of ?grounded educational theories?. Finally the whole proposal to combine the ethnographic research with the training of teachers depends on the capacity of organizaci?n of the involved actors. It means that teachers, researchers, communitary leaders, educational politicians and others, should speak about their perspectives on educational practices.

[es] Este art?culo responde a la pregunta ?c?mo podemos formar mejores maestros en nuestras escuelas y para nuestras escuelas? La autora propone que la investigaci?n etnogr?fica en educaci?n puede articularse a la formaci?n docente a partir de varias rutas. Una v?a de articulaci?n puede derivarse de la implicaci?n subjetiva de los profesores en las preguntas que se plantean en torno a la cultura educacional. Otro sendero se relaciona con la habilidad de los maestros para adquirir competencias etnogr?ficas espec?ficas. El tercero se refiere a la construcci?n de ?teor?as educativas arraigadas?. Finalmente, la propuesta de combinar la investigaci?n etnogr?fica con la formaci?n de maestros depende de la capacidad de organizaci?n de los actores involucrados. Esto significa que los maestros, investigadores, l?deres comunitarios, dise?adores de pol?ticas y otros, deber?an dialogar acerca de sus perspectivas en torno a las pr?cticas educativas.
[en] Palliative Care is a sanitary field with a frequent interrelation with the world of Cinema, especially since the 1990?s and in consonance with the development of this specialty in the First World. In 2006 a monographic book was published, which included a historical review and a comment of several emblematic movies, and which was meant to be a reference guide for people interested in this field. This article?s aim is to update the information about the cinematographic production related in the latter years and to complement the published bibliography.

[es] Los Cuidados Paliativos son un campo sanitario con una frecuente interrelaci?n con el mundo del cine, especialmente a partir de la d?cada de 1990 y en consonancia con el desarrollo de esta especialidad en los pa?ses del Primer Mundo. En el a?o 2006 se public? un libro monogr?fico que inclu?a una revisi?n hist?rica y un comentario de varias pel?culas emblem?ticas, y que ha supuesto un trabajo de referencia para las personas interesadas en este ?mbito. El objetivo del presente art?culo es actualizar la informaci?n sobre la producci?n cinematogr?fica relacionada en estos ?ltimos a?os y complementar lo publicado previamente.
[en] Mathematics have always been present in the daily life of the child. In fact, it is based on everyday events to teach them mathematical concepts, basic arithmetic operations using things and/or situations in their environment. It is a proven and accepted fact. Literature is another element that they have known and enjoyed since their childhood due to its playful nature and for being a means through which cultural values and knowledge are transmitted. Through the review of different scientific articles, the benefits of it in the mathematics classroom are verified, such as the development of critica! thinking, positive construction of the logical-mathematical structure and it allows us to carry out an interdisciplinary education by relating both. To know the state of the matter, a bibliographic review of the presence of mathematics in literary contexts and the benefits of using literature in the mathematics class is cai-ried out. This review highlights the links between both areas. In addition to this, there will be a compilation of cunent projects and works that are addressed from this same perspective. After a brief analysis of the collected data, a didactic proposal will be made in which, using the book "The number devil", mathematical and literary content is worked on, as well as oral and written expression. through research, search, reasoning and reflection.

[es] Las Matem?ticas siempre han estado presentes en la vida cotidiana del ni?o. De hecho, se parte de hechos cotidianos para ir ense??ndoles conceptos matem?ticos, operaciones aritm?ticas b?sicas usando cosas y/o situaciones de su entorno. Es un hecho constatado y aceptado. La Literatura es otro elemento que desde su infancia ha conocido y disfrutado por el car?cter l?dico de la misma y por ser un medio a trav?s del cual se transmiten valores y saberes culturales. Mediante la revisi?n de diferentes art?culos cient?ficos se constata los beneficios de la misma en el aula de matem?ticas como el desarrollo del pensamiento cr?tico, positiva construcci?n de la estructura l?gico-matem?tica y nos permite realizar una educaci?n interdisciplinar al relacionar ambas. Para conocer el estado de la cuesti?n, se realiza una revisi?n bibliogr?fica de la presencia de las matem?ticas en contextos literarios y de los beneficios de usar literatura en la clase de matem?ticas. Mediante esta revisi?n se pone de manifiesto los v?nculos existentes entre ambas ?reas. Adem?s de esto, se realizar? una recopilaci?n de los proyectos y trabajos existentes en la actualidad que se abordan desde esta misma perspectiva. Tras un breve an?lisis de los datos recopilados, se realizar? una propuesta did?ctica en la que usando el libro de "El diablo de los n?meros" se trabaje contenido matem?tico, literarios y se trabajen la expresi?n oral y escrita mediante la investigaci?n, b?squeda, razonamiento y la reflexi?n.
[en] This essay deals with the analysis of characters in two North American plays, Tennessee Williams? A Streetcar Named Desire and Pearl Cleage?s Flyin? West, and attempts to analyze their response towards the gender violence they are subjected to. Both plays reflect the mentality of the times they were published in, 1947 and 1995 respectively. The first one is significant for its portrayal of patriarchy while the second one is more orientated towards demonstrating struggles based on gender and race and the importance of solidarity among women as a force field against patriarchy. Coinciding with two different waves of feminism both plays illustrate two reactions against violence which differ strongly form each other; the former deals with the helplessness of the woman?s situations in marriage and her ultimate submission to her male victimizer while the latter shows the collective courage of women and their active engagement in order to free a woman from her abusive husband. With these two different kinds of approach towards gender violence, the authors of both plays try to make the readers conscious about the importance of gender equality in order for women to break out of the patriarchal chains and be free thinking and independent individuals.

[es] En este ensayo trato de analizar los personajes de dos obras de teatro norteamericano: A Streetcar Named Desire de Tennessee Williams y Flyin? West de Pearl Cleage; teniendo en cuenta la actitud que muestran respecto a la violencia de g?nero a la que est?n expuestos. Ambas obras reflejan la mentalidad de la ?poca en la que son publicadas, en 1947 y 1995; la primera m?s aferrada a la sociedad patriarcal, y la segunda m?s liberal respecto a los problemas y a la imagen de la mujer. Coincidiendo con dos movimientos feministas distintos, estas dos obras reflejan dos reacciones a la violencia de g?nero completamente diferentes: la primera muestra la sumisi?n de la mujer respecto al hombre y la segunda muestra la valent?a de la mujer para enfrentar una situaci?n de violencia y lograr ser liberada de su opresor. Con estos dos finales los autores pretender concienciar a todas las mujeres de la importancia que tiene rechazar una actitud machista para poder ser libre e independiente.
[en] The decade of the years ninety supposes the incorporation of the strategic perspective in the human resources management. In front of this new perspective the traditional practices of human resources management should make a deep transformation of expensive to become a source of sustainable competitive advantage for the company. The methods, the utilized tools up to now for the human resources mangement are revealed obsolete and whitout relevant impacto on the organizational performance; the strategic human resources mangement should go beyond the simple adaptation of the practices of human resources management to the strategy of the company. In this paper are analyzed the elements and evolution of the strategic perspective in the human resources management. Is established the necessity of to approach and to synthesize the human resources management and strategic management. In this sense, the theory of the resources and capacities it presented as an integrative framework that contributes, not only a conceptual support to evaluate and to explain the impact of human resources management on the organizational performance, but also the via incorporanting the knowledge of the work and organizational psychology in the management.

[es] La d?cada de los a?os noventa supone la incorporaci?n del punto de vista estrat?gico en la gesti?n de recursos humanos. Frente a esta nueva perspectiva las pr?cticas tradicionales de gesti?n de recursos humanos deben efectuar una profunda transformaci?n de cara a convertirse en una fuente de ventaja competitiva sostenible para la empresa. Los m?todos, las herramientas utilizadas hasta ahora para la gesti?n de recursos humanos se revelan obsoletas y sin impacto relevante sobre el desempe?o organizacional; la gesti?n estrat?gica de recursos humanos debe ir m?s all? de la simple adaptaci?n de las pr?cticas de gesti?n de recursos humanos a la estrategia de la empresa. En el presente trabajo se analizan los elementos y evoluci?n de la perspectiva estrat?gica en la gesti?n de recursos humanos. Se plantea la necesidad de aproximar y sintetizar la gesti?n de recursos humanos y la direcci?n estrat?gica. En este sentido, la teor?a de los recursos y capacidades se presenta como un marco integrador que aporta, no s?lo un soporte conceptual para evaluar y explicar el impacto de la gesti?n de recursos humanos sobre el desempe?o organizacional, sino tambi?n la v?a para incorporar el amplio cuerpo de conocimientos de la psicolog?a del trabajo y de las organizaciones en la gesti?n empresarial.
[en] Before the Congo?s independence his ancient colonial power, Belgium, developped an educative policy bases on the next hinges: concessions for the catholic missionaries, emphasis to primary school, preference to the autochthonous open languages, and paternalism like pedagogical base. These foundations will been surpassed quikcly before the independence, about 1950 and next years.

[es] En la etapa precedente a la independencia del Congo su antiguo poder colonial, B?lgica, va a desarrollar una pol?tica educativa asentada en algunos ejes: la concesi?n de privilegios para las escuelas de las misiones cat?licas, el ?nfasis en la ense?anza elemental, la preferencia por una ense?anza sustentada en las lenguas francas aut?ctonas, el paternalismo como base pedag?gica. Tales fundamentos van a ser superados por la realidad de los acontecimientos en los a?os 1950, y ser?n sustituidos con rapidez al filo de la independencia.
[en] Open education begins to consolidate with the OER (Open Educational Resources) appearance, which are open learning resources and accessible on internet. The OCW (OpenCourseware) model is strongly implanted in the university context and the MOOC (Massive Open Online Courses) are currently the greatest exponent of open education. This paper is deveoted to show how the interaction between different OER initiatives: OCW, MOOC and Social Networking, for the same academic subject, improves both the subject itself and the involved OER. The model, presented here, integrates the MOOC learning resources: faculty material, professional social networking inside MOOC and open resources generated by MOOC participants. In order to validate the model, the impact on students, after the inclusion of MOOC resources in academic subject, is analyzed with very positive results.

[es] La educaci?n en abierto comienza a consolidarse con la aparici?n de los OER (Open Educational Resources), recursos de aprendizaje en abierto y accesibles a trav?s de internet. El modelo OCW (OpenCourseWare) se implanta fuertemente en el contexto universitario y, actualmente, los MOOC (Massive Open Online Curse) constituyen el m?ximo exponente de la educaci?n en abierto. Se muestra c?mo la interacci?n entre los OER pertenecientes a distintas iniciativas: OCW, MOOC y Redes Sociales, para una misma asignatura acad?mica, mejora tanto la propia asignatura como los OER involucrados. El modelo presentado incorpora a la asignatura los recursos de aprendizaje de un MOOC: material del profesorado, red social profesional dentro del MOOC y recursos en abierto generados por los participantes del MOOC. Para validar el modelo se analiza el impacto en el alumnado de la incorporaci?n de los recursos del MOOC en la asignatura acad?mica, con unos resultados muy positivos.