[es] Este art?culo analiza tres aspectos de la obra teatral de la compa??a Teatro Para?so Kubik: la efectividad comunicativa, el cuidado del espacio y la utilizaci?n de los recursos esc?nicos. Y lo hace teniendo en cuenta la adecuaci?n de esta obra a un p?blico infantil (1-3 a?os) al que hist?ricamente no se le ha prestado mucha atenci?n desde el teatro. Se analiza c?mo se han acondicionado las estrategias de aprendizaje que se basan en la acci?n y el placer, es decir, en el juego, pilar tanto del aprendizaje infantil como del arte dram?tico, medio predominante en estas edades, y pilar tanto del aprendizaje infantil, como del arte dram?tico. Kubik es un recurso novedoso y atractivo para la comunidad educativa por lo dicho y porque facilita la educaci?n integral de la primera infancia. La investigaci?n est? dise?ada desde una perspectiva cualitativa, teniendo en cuenta las voces recogidas en la sesi?n formativa previa con las docentes, las notas de campo de diferentes representaciones teatrales y la valoraci?n posterior del p?blico adulto, todo ello plasmado en un sistema categorial utilizando el programa NVivo8. Esta investigaci?n se centra en describir y evaluar desde un punto de vista pedag?gico la contextualizaci?n de la obra, las herramientas esc?nicas utilizadas y la interacci?n entre juego y movimiento. Por todo esto Kubik es una buena herramienta did?ctica, adem?s de ser un medio adecuado para la iniciaci?n en la educaci?n art?stica, porque logra la identificaci?n y cercan?a con los ni?os y las ni?as, y la conexi?n con su fase de desarrollo mediada por la exploraci?n, la manipulaci?n de objetos y el placer de la acci?n.

[fr] Cet article pr?sente le travail de la compagnie de th??tre Para?so en tant que sont ad?quation communicatif, il soins l?espace, et la utilisation de les moyens sc?nographiques. Et il tient compte de deux facteurs: l?adaptation ? un public d?enfants (1-3 ans), traditionnellement plut?t n?glig? par l?art dramatique, et le fait que ce travail soit bas? sur l?action et le plaisir, voire sur le jeu proprement dit, qui est ? ce stade vital mais tout aussi, le support de l?apprentissage chez les jeunes enfants et d?une formation en art dramatique. Ces pour toutes ces raisons que Kubik peut ?tre consid?r? un instrument nouveau et attrayant pour la communaut? ?ducative et aussi, parce qu?il facilite l??ducation int?grale de la petite enfance. Cette investigation a ?t? con?ue d?un point de vue qualitatif, en prenant compte des opinions recueillies dans la session de formation pr?alable des enseignants, des notes prises lors des diff?rentes repr?sentations et de l??valuation ult?rieure du public adulte, tout ?tant incorpor? dans un syst?me cat?goriel en utilisant le programme NVivo8; elle a pour objet principal la description et l??valuation d?un pont de vue p?dagogique des points suivants: la mise en contexte de la pi?ce, les outils p?dagogiques utilis?s et l?interaction entre jeu et mouvement. En somme, Kubik constitue un bon outil d?enseignement, un moyen ad?quat pour l?initiation ? l??ducation artistique, parce qu?il favorise aussi les processus d?identification des enfants, de proximit?, et avec leur ?tape de d?veloppement induits par l?exploration, la manipulation d?objets et le plaisir de l?action.