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[en] The article aims at identifying, from a political theory perspective, which are the main rhetorical techniques displayed by the critics of multicultural policies for immigrant population. Some of the most prominent critical texts are examined, using as a framework for analysis the categories developed by Hirschman (1991), who identified three great thesis that encompass, almost exhaustively, the discourse of reactionary sectors in its persuasive dimension: the perversity thesis, the futility thesis and the jeopardy thesis. The analysis shows that the thesis most commonly used by contemporary critics of multiculturalism are the perversity thesis (according to which multicultural policies have a damaging impact on the very situations they intended to solve: they work against immigrants, and produce intercultural conflict), and the jeopardy thesis (according to which these policies pose a mortal threat on some fundamental achievements of democratic societies: the state of law, citizenship, the Welfare State, and, ultimately, Modernity and Western Civilization themselves). Additionally, they are both used together, therefore enhancing their persuasive potential. From the point of view of rhetoric, then, the critics of multiculturalism behave similarly to exponents of reactionary thought who, over the last three centuries, have tried to resist, in their own day, reforms such as the introduction of the universal suffrage or of social protection systems.

[es] El artículo tiene por objetivo identificar, desde una mirada teórico-política, cuáles son las principales fórmulas retóricas empleadas por los críticos a las políticas multiculturales centradas en los inmigrantes. Para ello se revisan algunos textos críticos destacados, aplicando el marco de análisis desarrollado por Hirschman (1991), quien identifica tres grandes tesis que articulan en forma casi exhaustiva el discurso de los sectores reaccionarios, en su dimensión persuasiva: la tesis de la perversidad, la tesis de la futilidad y la tesis del riesgo. El análisis muestra que las dos tesis más socorridas por los críticos contemporáneos del multiculturalismo son la tesis de la perversidad (según la cual las políticas multiculturales impactan de forma negativa, precisamente las situaciones que pretendían mejorar: perjudican a los inmigrantes, y producen conflicto intercultural); y la tesis del riesgo (según la cual estas políticas amenazan mortalmente algunos logros fundamentales de las sociedades democráticas: el estado de derecho, la ciudadanía, el Estado de Bienestar, y, en último término, la misma Modernidad y la civilización occidental). Ambas son empleadas, además, de forma conjunta, potenciando así su potencial persuasivo. Desde el punto de vista de su retórica, por tanto, los autores críticos del multiculturalismo se asemejan a representantes del pensamiento reaccionario que, a lo largo de los últimos tres siglos, han procurado resistir en su momento reformas como la introducción del sufragio universal o de sistemas de protección social.
[en] The present study deals with the multifunctionality of discourse markers and proposes a case study on the discursive functions assumed by the operator pues. The objective of the work is descriptive and traductological. A proposal for a description of the functions located in a literary corpus will be presented and these will be examined in relation to the proposed Dutch translations. This will allow us to know the frequency of the different values of pues and the perception that the translator has of it.

[es] El presente estudio versa sobre la multifuncionalidad de los marcadores discursivos y propone un estudio de caso sobre las funciones discursivas asumidas por el operador pues. El objetivo del trabajo es descriptivo y traductológico. Se presentará una propuesta de descripción de las funciones localizadas en un corpus literario y se examinarán estas en relación con las traducciones propuestas al neerlandés. Ello nos permitirá conocer la frecuencia de los diferentes valores de pues y la percepción que el traductor tiene de ello.
[en] This paper is aimed at deepening the knowledge and dissemination of the Roman past of the city of Toledo through the study of the archaeological remains found to date. The aim is to compile all the archaeological information published on the Roman period and, on the basis of its analysis and interpretation, to draw up, on the one hand, a state of the question and, on the other, a proposal for the urban layout, or zoning, of Roman Toletum. Finally, by way of enhancement, we propose the design of an interpretation centre for the Roman and ancient past of the city by making use of a disused building.

[es] El presente trabajo está orientado a profundizar en el conocimiento y en la difusión del pasado romano de la ciudad de Toledo mediante el estudio de los restos arqueológicos hallados hasta el momento. Se pretende recopilar toda la información arqueológica del periodo romano publicada y, a partir de su análisis e interpretación, realizar, por un lado, un estado de la cuestión y, por otro, una propuesta del entramado urbanístico, o zonificación, de la Toletum romana. Finalmente, a modo de puesta en valor, se propone el diseño de un centro de interpretación del pasado romano y antiguo de la ciudad mediante el aprovechamiento de un edificio en desuso.
[en] Technology and a public space in permanent transformation by social networks are driving a change in the objectives and conditions of artistic creation, their audiences and other stakeholders. We are in an era in which the spectator culture is giving way to a culture of participation, potentially transforming the classical notion of reception. Individuals become an active member of the cultural production; they are willing to modify and recreate cultural texts. The paper analyzes, on the one hand, changes in receptor status by analysis of practices of collective creation and collaborative production in audiovisual texts. On the other hand, it will reflect on the necessary skills (about language, technology, production) which these prosumers demand to make rich use of these new technological developments and social relationships that form.

[es] La tecnología y un espacio público en cambio continuo por las redes sociales están conduciendo a una transformación en los objetivos y condiciones de la creación artística, sus audiencias y los demás agentes implicados. Nos encontramos en una era en la que la cultura del espectador está dejando lugar a una cultura de la participación, potencialmente transformadora de la noción clásica de recepción como fase diferenciada de las etapas de producción: los individuos se convierten en usuarios activos de la cultura, al tener la capacidad para modificarla y recrearla. El texto presente analiza, por un lado, las modificaciones en el estatuto de receptor, mediante el análisis de prácticas de creación colectiva de textos audiovisuales y de producción colaborativa, que invita a una recepción activa. Por otro lado, se reflexionará sobre las competencias necesarias (en torno a lenguaje, tecnología, producción) que demandan estos prosumidores para realizar un uso enriquecedor de estas capacidades, sus desarrollos tecnológicos y las nuevas relaciones sociales que conforman.
[en] While there is a rich body of literature about the use of ICTs in bilingual education, most have been based on the digital natives as students rather than teachers. Our research focuses on the technological affinity and performance of digital natives as teachers in the English classroom. A total of 236 undergraduate students of Education at the University of Alicante attending the subject Integrating Communication Skills in English participated in this seven-week project. First, all students were administered an on-line questionnaire to measure the degree of technological affinity based on Dahlstrom (2013). Next, they were randomly assigned into groups of five students in order to design and implement a lesson plan that incorporated several ICT tools aimed at different educational stages (pre-school, primary). Then, students debated in class about the results obtained and completed a final questionnaire on their self-perception and assessment. The findings show a significant number of students have problems implementing the basic principles (task-based, needs analysis) and lack the necessary framework for effective ICT implementation in the classroom. As prospective teachers, students support the use of technology but require better pre-service training for the proper use of ICTs in Education.

[es] Aunque existen numerosas publicaciones sobre el uso de las TIC en la educación bilingüe, la mayoría se basa en el estudio de los nativos digitales en tanto estudiantes en el aula y no como educadores. Esta investigación se centra en la afinidad tecnológica y habilidades de los estudiantes para la integración de las TIC en el aula de inglés. Un total de 236 estudiantes de grado en Educación de la Universidad de Alicante matriculados en la asignatura Integración de las habilidades comunicativas participaron en este proyecto. Primero, los estudiantes completaron un pre-test para medir el grado de afinidad tecnológica según la escala de Dahlstrom (2013). Luego, trabajaron en grupos diseñando y desarrollando cinco proyectos con distintas TIC dirigidas a alumnos de diferentes etapas (preescolar, primaria). Finalmente, los participantes debatieron en clase sus proyectos y completaron un cuestionario de autoevaluación. Los resultados muestran que un número significativo de estudiantes tiene problemas para aplicar principios básicos (tareas, análisis de necesidades) y desconocen cómo integrar de forma efectiva las TIC en el aula de inglés. Como futuros profesores, los estudiantes nativos digitales apoyan el uso de la tecnología pero precisan una mejor formación en cuanto su uso en la educación.
[en] Reading is complex skill that requires a long and sustained learning process over time. One of the most widely used arguments in the different attempts to propose innovative options in teaching this skill, focuses precisely on establishing the "pleasure of reading" messages of literary intention. We believe, however, that any innovative advance in the development and establishment of reading skills starts from an essential implementation of radically new options that take into account the strongest proposals of studies on the cognitive processes of reading and their implications. In the same way, we consider that the planning of the teaching of reading carries with it a renewed approach to the options and modalities of evaluation of the students' reading skills. In this regard, we offer some general considerations at the service of a renewed approach to teaching and developing reading skills and their evaluation in the classroom.

[es] La lectura es una habilidad muy compleja que demanda un proceso de aprendizaje largo y sostenido en el tiempo. Uno de los argumentos más empleados en los diferentes intentos de plantear opciones innovadoras en la enseñanza de esta destreza, se centra, precisamente en asentar el "placer de la lectura" de mensajes de intención literaria. Creemos, sin embargo, que cualquier avance innovador en el desarrollo y asentamiento de las destrezas lectoras parte de una imprescindible puesta en marcha de opciones radicalmente nuevas que tengan en cuenta las propuestas más firmes de los estudios sobre los procesos cognitivos de la lectura y sus implicaciones. Del mismo modo, consideramos que la planificación de la enseñanza de la lectura lleva consigo un planteamiento renovado de las opciones y modalidades de evaluación de la competencia lectora del alumnado. Ofrecemos al respecto algunas consideraciones de carácter general al servicio de un planteamiento renovador de la enseñanza y desarrollo de las habilidades lectoras y de su evaluación en el aula.
[en] Dialog systems can be seen as user interfaces to access other applications. They have to address the user needs, as well as the requirements of the applications. This work is concerned with the representation and the management of the application tasks. We have studied two types of web services: form-filling and information-seeking. We claim that dialogue systems may not intend to use the same strategies for all types of applications. Form-filling applications do not need assistants, but explanations about the meaning of the fields. Information-seeking engines need complex strategies to access and display results, and hence assistants may guide the user to give the query constraints. In our proposal, the task models we describe are used to determine how to acquire more reliable constraints from the user and how to adapt them in order to obtain more suitable results; as well as the most appropriate presentation of results.

[es] Los sistemas de diálogo se pueden ver como una interfaz de usuario para acceder a otras aplicaciones. No sólo tienen que tratar con los requerimientos de los usuarios, sino también con los propios de las aplicaciones. Este trabajo se centra en cómo representar y gestionar las tareas para dos tipos de servicios web: transaccionales y búsqueda de información. Los servicios transaccionales suelen ser simples de gestionar, excepto cuando el usuario desconoce el significado de los parámetros que el sistema le pide. Los sistemas de búsqueda, en cambio, necesitan estrategias mucho más complejas para acceder a las aplicaciones y mostrar los resultados. De ahí la necesidad de sistemas que guíen al usuario para que pueda acceder de manera fácil a la información. En nuestra propuesta, las especificaciones de las tareas se utilizan para determinar cuándo y cómo obtener más información del usuario, y cómo presentar los resultado de forma clara.
[en] Internet is the main tool for accessing and disseminating information in the knowledge society, and human languages provide the basic support for such communication process. The Region of Madrid intends making knowledge the basis of its economic, social and human development. For this purpose, it is necessary developing and taking advantage of the impact of such communication channel. High level infrastructures, products and services are, obviously, needed, but also: 1- Making Internet accessibility easier for individuals and organizations, in a context of a global and multilingual economy, 2- Making easier the accessibility of contents produced here by others. In this game, linguistic technologies play a fundamental role: 1- As the basis for systems providing access to distributed multilingual and multimedia contents, 2- As a catalyst for a greater importance of the Spanish language in the net.

[es] En la sociedad del conocimiento, Internet constituye la vía fundamental de acceso y difusión de información, y las lenguas proporcionan el soporte para ese proceso de comunicación. Para la Comunidad de Madrid, que pretende hacer del conocimiento la base de su desarrollo económico, social y humano, es imprescindible desarrollar y aprovechar la capacidad de impacto de ese canal. Para ello, además de buenas infraestructuras, productos y servicios, es preciso: 1° facilitar el acceso de los individuos y de las organizaciones a información en la web en un contexto de economía globalizada y multilingüe, y 2° facilitar la accesibilidad a información propia por parte de terceros. En este doble juego, la tecnología lingüística juega un papel fundamental: 1° como base de los sistemas de acceso a información distribuida, multilingüe y multimedia, 2° como catalizador para una presencia mayor del español en la red.
[en] The lead books of the Sacromonte constitute a bold example of intellectual resistance and an attempt to influence Christian thought made by the Morisco community of Granada. Bearing in mind both the pseudoprophetical discoveries in 16th Century Spain and the Islamic view about the history of religions, these texts, although Islamic, could be seen as acceptable both for Christians and Muslims, especially taking into account the Spanish translations of the Arabic texts. This attempt would end with the "Truth of the Gospel", identified here with the Gospel of Barnabas. This text, with many similarities to the lead books of Granada, presents an account of the life and preaching of Jesus from the Islamic point of view, i.e. before Christian distortions of the events.

[es] Los libros plúmbeos del Sacromonte forman un audaz intento de resistencia intelectual e intervención en el pensamiento cristiano por parte de la comunidad morisca granadina. Tomando elementos tanto de la proliferación pseudoprofética en la España del XVI como de la visión islámica de la historia de las religiones, se crean unos textos que, aunque islámicos en su mensaje final, pueden ser aceptables tanto para cristianos como para musulmanes, especialmente a partir de las traducciones realizadas de los textos árabes. Este intento cristalizaría con esa "Verdad del Evangelio" anunciada en el Sacromonte, que se materializa en el Evangelio de Bernabé, cuyas similitudes con los libros plúmbeos son numerosas, y que presenta lo que desde el punto de vista del Islam podría ser un relato de la vida y mensaje de Jesús antes de las alteraciones efectuadas por el cristianismo.
[en] The career of the journalist from Valladolid José Luis Salado is typical of a unique anti-fascist. From research included in Hojas volanderas. Periodistas y escritores en tiempos de República (Seville, Renacimiento, 2011), this article summarizes the multifaceted work of José Luis Salado (journalism, film and theater) and encourages a reflection on the various embodiments of anti-fascism of the era.

[es] La trayectoria del periodista vallisoletano José Luis Salado es la de un peculiar antifascista. A partir de la investigación desarrollada para el ensayo Hojas volanderas. Periodistas y escritores en tiempos de República (Sevilla, Renacimiento, 2011), el artículo sintetiza la polifacética labor de José Luis Salado (periodismo, cine y teatro) e invita a una reflexión acerca de las diferentes concreciones del antifascismo de la época.
[en] The professional opportunities of students trained in languages are increasingly diversified in the globalized world. This article presents the results of a questionnaire focused on an emerging professional profile in the field of the Spanish language: the expert in the creation, revision and adaptation of easy-to-understand content. This profile is the main focus of interest of the teaching innovation project EASIT (Easy Access for Social Inclusion Training), which aims to describe this new profile to make it more visible and to propose a specific teaching program and training materials for it —until now, there is a poor academic offer for those who want to follow this path of specialization.

[es] Las salidas profesionales de los estudiantes formados en lenguas se diversifican cada vez más en el mundo globalizado. Este artículo presenta los resultados de un cuestionario centrado en un perfil profesional emergente en el ámbito de la lengua española: el experto en la creación, revisión y adaptación de contenidos fáciles de comprender. Dicho perfil es el principal foco de interés del proyecto de innovación docente EASIT (Formación en Acceso Fácil para la Inclusión Social), el cual pretende describir este nuevo perfil para dotarlo de visibilidad y proponer para él un programa docente y materiales de formación específicos, hasta ahora escasos para quien quiera seguir esta vía de especialización.
[en] One of the most important professions in the field of intervention with underage at social risk that are cared for in different residential settings is, undoubtedly, that of the social educator. In that sense, although there are many professionals involved with these underage (psychologists, social workers, psychiatrists, teachers, etc.), social educators are the ones who, through the carrying out of functions specific to their profession, often work as the "front line" of action, given that they are the ones who are more in touch with the underage and therefore the most likely to be exposed to different variables that could eventually put them in a situation of risk of psycho-social problems related to their work. Hence, the task of identifying the risk variables related to the teaching profession becomes a key objective in order to prevent the occurrence of likely problems that could undermine their psychosocial health. Therefore, through this communication we intend to expose the results that we obtained with a sample of 50 educators who perform their work in different residential-type services in the province of Alicante.

[es] Una de las profesiones más importantes en el ámbito de la intervención con menores en situación de riesgo social que son atendidos en diferentes contextos residenciales es, sin lugar a dudas, la de educador social. En este sentido, si bien son diversos los profesionales que intervienen con los citados menores (psicólogos, trabajadores sociales, psiquiatras, profesores, etc.), son los educadores sociales quienes, a través del desempeño de las funciones propias de su profesión, suelen formar la "primera línea" de actuación, siendo los que mayor contacto tienen con los menores y, en consecuencia, los que con mayor probabilidad se vean expuestos a diferentes variables que les sitúen en una situación de riesgo de sufrir problemas de índole psicosocial relacionados con su trabajo. Identificar las variables de riesgo relacionadas con la profesión de educador se convierte, por tanto, en un objetivo fundamental en aras de prevenir la aparición de posibles problemas que menoscaben la salud psicosocial de éstos. Por todo ello, mediante la presente comunicación, pretendemos exponer los resultados obtenidos con una muestra de 50 educadores quienes desempeñan su labor en diferentes recursos de carácter residencial de la provincia de Alicante.
[en] Secondary education students are often unaware of the environmental problems of their city. On the other hand, smartphones are widely accepted and used by this group. However, its use in the classroom is highly questioned. With the intention of promoting an improvement in environmental education and in the digital competence of secondary school students in the use of these devices, this experience was carried out. Didactic itineraries with smartphones were carried out around the city of Alcoy in which a series of tests were carried out and use was made of geolocation, augmented reality, social networks and various mobile applications. A questionnaire was passed to the participants (N = 447) with the idea of knowing the degree of acceptance of the activity, and n = 367 responses were obtained. The results show that the students highly value the activity and its tests. Likewise, as the age of the students is older, the interest in the activity decreases gradually. For all these reasons, it is necessary to propose activities that seek to educate students about the environment, as well as the proper use of smartphones and their various applications.

[es] El alumnado de educación secundaria desconoce en muchas ocasiones la problemática ambiental de su ciudad. Por otro lado, los smartphones gozan de una gran aceptación y uso entre este colectivo. Sin embargo, su uso en las aulas está muy cuestionado. Con la intención de promover una mejora en la educación ambiental y en la competencia digital del alumnado de secundaria en el uso de estos dispositivos se llevó a cabo esta experiencia. Se llevaron a cabo itinerarios didácticos con smartphones por la ciudad de Alcoy en los que se realizaban una serie de pruebas y se hacía uso de la geolocalización, la realidad aumentada, las redes sociales y diversas aplicaciones móviles. Se pasó un cuestionario a los participantes (N = 447) con la idea de conocer el grado de aceptación de la actividad, y se obtuvieron n = 367 respuestas. Los resultados demuestran que el alumnado valora notablemente la actividad y sus pruebas. Así mismo, conforme es mayor la edad del alumnado, el interés por la actividad disminuye paulatinamente. Por todo ello, es necesario proponer actividades que busquen la concienciación del alumnado por el medio ambiente, así como el buen uso de los smartphones y sus diversas aplicaciones.