[es] Resumen: Introducción: Entre las diversas alteraciones metabólicas en la niñez, se encuentra la Aciduria Glutárica Tipo 1 (AG-1). Esta, refiere a un desorden metabólico de herencia autosómica recesiva y carácter progresivo debido al déficit de la enzima glutaril-CoA-deshidrogenasa (GCDH).Los pacientes afectados pueden presentar atrofia cerebral, macrocefalia y distonía, cuadros que afectan la autonomía y capacidad funcional comprometiendo la participación en actividades escolares y sociales. Objetivo: Identificar potenciales tratamientos no farmacológicos para el abordaje fisico-terapeutico de la AG-1 de niños y niñas con orientaciones hacia el profesorado de educación física. Métodos: Se realizó una búsqueda de estudios de tipo: Meta-análisis, revisiones sistemáticas, estudios controlados aleatorizados y de corte trasversal en bases de datos indexadas como: PubMed, Scielo, Scopus y Web of Science. Resultados y discusión: Se establece que los programas de ejercicios físicos asistidos centrados en el patrón de marcha, la fuerza y en el equilibrio dinámico y estático, pueden ser beneficiosos para la autonomía e independencia funcional de niños y niñas con AG-1. A pesar de la escasa evidencia en torno a terapias físicas y AG-1 se recomienda no suspender los tratamientos, con el propósito de evitar las complicaciones de la enfermedad en la infancia. Conclusiones: El ejercicio físico aplicado por el profesorado de educación física en contextos educativos, debe ser considerado una terapia complementaria al tratamiento farmacológico y nutricional, resulta necesario el diseño de pautas orientativas para el abordaje individual y colectivo de niños y niñas en etapa escolar con AG-1.

[pt] Resumo: Introdução: Dentre as várias alterações metabólicas na infância, encontra-se a Acidúria Glutárica Tipo 1 (AG-1). Refere-se a um distúrbio metabólico de herança autossômica recessiva e caráter progressivo devido à deficiência da enzima glutaril-CoA-desidrogenase (GCDH). Os pacientes afetados podem apresentar atrofia cerebral, macrocefalia e distonia, quadros que afetam a autonomia e comprometem a participação da capacidade funcional em atividades escolares e sociais. Objetivo: Identificar potenciais tratamentos não farmacológicos para a abordagem fisioterapêutica do GA-1 de meninos e meninas com orientação a professores de educação física. Métodos: Foi realizada uma busca por estudos do tipo: metanálises, revisões sistemáticas e estudos randomizados controlados em bases de dados indexadas como: PubMed, Scielo, Scopus e Web of Science. Resultados e discussão: Estabelecese que programas de exercícios físicos assistidos com foco no padrão de marcha, força e equilíbrio dinâmico e estático podem ser benéficos para a autonomia e independência funcional de meninos e meninas com AG-1. Apesar das poucas evidências sobre fisioterapia e AG-1, recomendase não suspender os tratamentos, a fim de evitar complicações da doença na infância. Conclusões: O exercício físico aplicado por professores de educação física em contextos educacionais deve ser considerado uma terapia complementar ao tratamento farmacológico e nutricional, sendo necessária a elaboração de diretrizes para a abordagem individual e coletiva de meninos e meninas em idade escolar com AG -1.