BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article tries to be a reflection on the role of the school in the face of school conflicts. To this end, we present resilience as a mechanism that the school and the teacher can use to help students develop the capability to deal with conflicts in a proactive and prosocial manner, providing them with coping strategies as well as social and personal skills. This article's major contribution is its definition of the qualities of a "resilience tutor" and the implementation of a series of practical proposals designed to be used in schools. When the school and the classroom become protective factors pursuing students' personal and emotional development, a new teaching style and a reassessment of the school curriculum become necessary. This article describes actions that can be taken to promote the development of resilience in children in preparation for conflict situations and as a response mechanism for dealing with life's difficulties and problems. These actions include: creating a new view of the capacity to teach prosocial behaviours, being aware of children's reality and the influence of various factors on their development, using a pedagogy of resilience, balancing cognition and emotion, and the ethics of care as a mechanism for peaceful coexistence.

[es] Este artículo intenta ser una reflexión sobre el papel de la escuela frente a los conflictos escolares. Para ello, los autores plantean la Resiliencia como una herramienta de la escuela y del docente para desarrollar en el alumnado la capacidad de afrontar los conflictos de una manera proactiva y prosocial, dotándoles de estrategias de afrontamiento y de habilidades sociales y personales. La definición de las cualidades del "tutor de resiliencia" y la implementación de una serie de propuestas prácticas para trabajar en la escuela son la mayor aportación de este trabajo. La escuela y el aula convertido en un factor de protección, preocupado por el desarrollo personal y emocional del alumnado, obliga a un cambio en el estilo docente y a un replanteamiento del currículum académico. Entre estas actuaciones que favorecen el desarrollo de la resiliencia en la formación de los menores frente a los conflictos y como mecanismo de respuesta para abordar las dificultades y problemáticas que la vida presenta, hemos descrito: Generar una nueva mirada sobre la capacidad de educar en las conductas sociales; El conocimiento de la realidad de los menores y la influencia de diversos factores en su formación; Usar una Pedagogía de la resiliencia; Equilibrio entre la cognición y la emoción; y La ética del cuidado como mecanismo de convivencia.
[en] After having stated the antihiperglycemical effect of the Lupinus albus L. in rabbits, we intend now to see the hiperglycemiant action of such drug and study the termostability of its actoive elements.

[es] Tras poner de manifiesto el efecto antihiperglucémico del Lupinus albus L. en conejos, pretendemos ahora ver la aJcción hipoglucemiante de dicha droga y estudiar la termoestabilidad de su o sus principios activos.
[en] The SEO culture begins to penetrate newsrooms, showing that it is no longer enough to incorporate experts in content optimization (not even the creation of specialized departments) and it is necessary going one step forward. The impact of the algorithms is transforming the profile of the digital journalists, forcing them to learn SEO production, editing and publication skills, and modifying the media's own agenda setting, giving trends and topics of interest to audiences. In this article, an approach is made to Search Engine Optimization techniques with the aim of exploring, from journalism practice in the core of newsrooms, the opportunities that this emerging profile represents professionally and academically. This work is carried out in a constructive sense, the viability of journalistic companies depends largely on the traffic branch that comes from SEO, but it is also a critical warning of the consequences that these work guidelines can entail in the exercise of Journalism. In this time of disinformation and saturation, the role of media intermediaries appears more necessary than ever and, paradoxically, it is also more disputed than ever by algorithms.

[es] Con la misma fuerza con que los buscadores compiten con los medios como intermediarios en el acceso a la información, la cultura SEO empieza a penetrar en las redacciones poniendo de manifiesto que ya no es suficiente con incorporar expertos en optimización de contenidos (ni siquiera la creación de un departamento especializado). El impacto de los algoritmos está transformando el perfil del periodista digital, obligándole a aprender habilidades de producción, edición y publicación SEO, y modificando la propia agenda setting de los medios incorporando las tendencias y temas de interés de las audiencias. En este trabajo se realiza un acercamiento a las técnicas de posicionamiento en buscadores con el objetivo de explorar, desde la praxis del ejercicio del oficio en el corazón de las redacciones, las oportunidades que supone este perfil emergente tanto a nivel profesional como académico para estudiantes de Ciencias de la Información y la Comunicación. Se realiza en un sentido constructivo, la viabilidad misma de las empresas periodísticas depende en buena medida de la pata de tráfico que llega del SEO, pero también crítico alertando de las consecuencias que estas pautas de trabajo pueden suponer en el ejercicio del periodismo. Justo en un momento de desinformación y saturación como el actual, el papel de intermediarios de los medios se presenta más necesario que nunca y, paradójicamente, también está más competido que nunca por los algoritmos.
[en] In today's classrooms, textbooks play a very crucial role in the realm of language teaching and learning. And after teachers, they are considered to be the next important factor in the second/foreign language classroom. Therefore, selecting a proper textbook for a class has been one of the most important tasks for teachers. Whether the teacher should have the freedom to select the materials for evaluation and adaptation or not still remains controversial. One thing is clear, however, and that is evaluation is usually done and no one denies its necessity. Along the lines of arguments presented so far, the main thrust of the present research is to carry out an evaluation on a series of ELT materials namely, Interchange 3rd edition. For this purpose Littlejohn's detailed framework (1998) is employed in this attempt. The scheme attempts to evaluate the selected textbook regardless of how it is used in the classroom, what he calls analyzing the material 'as it is'. Interchange is not completely along with the objectives intended for it. It doesn't use learners or even the teachers as a source for its content. Supra sentential level as well is ignored for both the expected output and input of the learners. More importantly these are not the learners who initiate the tasks. Interchange series; on the other, hand focus mainly on pair works and meaning. They also encourage students to use the language and more importantly they more often require them to express themselves than to be a listener.

[es] En las aulas de hoy, los manuales juegan un papel muy crucial en el "reino" de enseñanza de los idiomas. Después de los profesores, los libros de texto son el factor más importante en el aula de idioma extranjero. Por eso, la selección de manuales apropiados para la clase ha sido una de las tareas más importantes del profesorado. Hasta qué punto el profesor debería tener la libertad de seleccionar los materiales para la evaluación y la adaptación sigue siendo algo polémico. Una cosa parece clara, la evaluación por lo general es un hecho y nadie niega su necesidad. A lo largo de las líneas argumentales que presentamos aquí, realizamos una evaluación sobre una serie de materiales de ELT a saber, Interchange 3ª edición. Para ello, hemos empleado el modelo de Littlejohn (1998). El estudio evalúa el manual seleccionado independientemente de cómo éste es usado en el aula, lo que él llama el análisis del material "tal y como es".
[en] In Turin, at the end of the nineteenth century, the rehabilitation of the saturated urban fabric led to the opening of a diagonal road, later named via Pietro Micca. The intervention that condition the opening connecting piazza Castello with piazza Solferino, are ground on the structural bases of hygiene, traffic and aesthetics. In this context, Casa Bellia (1894-1898) designed by Carlo Ceppi, through an eclectic architectural language and updated distribution characteristics, represents the manifesto of the practices that condition the disemboweling of the ill body of the city. In particular Bellia house is symptomatic of all those expectations that are characteristic of the contemporary Turin research aiming at ensuring home comfort. Great attention is paid to the application of updated architectural languages and to the layout of interior spaces, where the rooms intended for tertiary are on the lower floors and luxury homes to the upper floors.

[es] En Turín, a finales del siglo XIX, la rehabilitación del tejido urbano saturado dio lugar a la apertura de un camino en diagonal, más tarde llamado via Pietro Micca. Las intervenciones que afectan al corte para conectar piazza Castello con piazza Solferino, se articulan en las premisas estructurales de higiene, tráfico y estética. En este contexto, Casa Bellia (1894-1898) diseñada por Carlo Ceppi, a través de un vocabulario arquitectónico ecléctico y características de distribución actualizadas, representa el manifiesto de las prácticas que condicionan el destripamiento del cuerpo enfermo de la ciudad. Específicamente, Casa Bellia es sintomática de todas aquellas instancias típicas de la investigación contemporánea de Turín para garantizar el confort de la vivienda. Se presta gran atención a la aplicación de vocabularios arquitectónicos actualizados y a la disposición de los espacios interiores, destinados al uso terciario en los pisos inferiores y a casas de lujo en los pisos superiores.
[en] This article reflects on the concepts of populism and democracy from the study of a singular and innovative political practice: the itinerant cabinets implemented by the government of Rafael Correa in Ecuador (2007-2017). Our analysis is supported by a qualitative study of this political practice over a decade, based mainly on participant observation, and on interviews and documentary sources, which allows us to reveal the complex dynamics and meanings of these itinerant cabinets. We thus show the value of the analysis of practices to study political phenomena that are not usually treated in their most phenomenological aspects. This study allows us to broaden our understanding of populism by analysing the praxis of participatory democracy, the central role of leadership in the exercise of government, the weight of the people-oligarchy antagonism and the deep emotional content of politics.

[es] Este artículo reflexiona sobre los conceptos de populismo y democracia a partir del estudio de una práctica política singular e innovadora: los gabinetes itinerantes implementados por el gobierno de Rafael Correa en Ecuador entre 2007-2017. Nuestro análisis se sustenta en un estudio cualitativo de dicha práctica política durante una década, basado principalmente en observación participante, y también en entrevistas y fuentes documentales, que nos permite revelar las complejas dinámicas y significados de esos gabinetes itinerantes. Mostramos así el valor del análisis de las prácticas para estudiar fenómenos políticos que habitualmente no son tratados en sus vertientes más fenomenológicas. Este estudio nos permite ampliar nuestra comprensión del populismo a partir del análisis de la praxis de la democracia participativa, el papel central del liderazgo en el ejercicio de gobierno, el peso del antagonismo pueblo-oligarquías y el profundo contenido emocional de la política.
[en] The debate on the shaping of identities is hugely important for current moral and political philosophy, and for the social sciences close to them. The question of political identities, especially, becomes a crucial point in the context of the African continent: political identity in Africa cannot be separated from other realities, so an amalgam of identity intersections among religious, ethnical, regional, national (and other) adscriptions can be examined. The construction of post-colonial national states and the dialectic of identity are also relevant, not only for the current lives of people, but for the challenges assumed by the analysts, also. In this panorama, a concrete case of the application of new technologies (Internet) for the debate and the national (re)construction in Africa is presented, namely the existence of an inter-forum community discussion on political themes, promoted by The Namibian, the main newspaper in the country of Namibia. The variety of discussions in these open forums and the implication of the citizenship will be explored as well as the ambivalent use of Internet technology.

[es] El debate sobre la construcción de identidades ocupa un lugar importante en la filosofía moral y política de nuestros días, así como en las ciencias sociales afines a la misma. En especial, la cuestión de las identidades políticas adopta un matiz crucial en el contexto del continente africano: la identidad política no es susceptible de ser desligada en África de otras realidades, lo que da como resultado una amalgama de cruces identitarios entre adscripciones religiosas, étnicas, regionales, nacionales y de otras índoles. Asimismo, la cuestión de la construcción de los Estados nacionales poscoloniales y, subyacente a ésta, la dialéctica de la identidad asumen una importancia especial tanto para la vivencia cotidiana de sus gentes cuanto para los desafíos comprendidos por los analistas. En este panorama y bajo este prisma, se presentará un caso concreto de empleo de las nuevas tecnologías (Internet) para el debate y la (re) construcción nacional en África, a saber, la existencia de una comunidad de foros internáuticos de discusión en torno a temas políticos promovidos por 'The Namibian', el periódico más importante del Estado de Namibia. Se expondrá la variedad de discusiones existentes en estos foros abiertos, la implicación ciudadana namibia en ellos y el uso ambivalente de la tecnología facilitada por Internet.
[en] The purpose of this work is to describe and interpret the personal conceptions related to the concept of finite limit of a function at one point from a group of non-compulsory secondary education students in terms of structural aspects, compiled and synthesized from prior research. These aspects are: the interpretation of the limit notion as an object or a process, its exact or approximate character, its consideration as a potentially infinite or finite in practical process, its reachability and its possibility of being exceeded. Students answered six questions to verify the truthfulness or falsity of statements related to these properties. Based on these structural aspects, we analyze and typify the provided responses in profiles, pointing out the richness of relationships between these structural aspects, highlighting the one between reachability and the possibility of being exceeded.

[es] El objeto de este trabajo es describir e interpretar las concepciones personales de un grupo de estudiantes de bachillerato acerca del concepto de límite finito de una función en un punto en términos de aspectos estructurales, compilados y sintetizados a partir de investigaciones previas. Estos aspectos son: la interpretación como objeto o como proceso de la noción de límite, su carácter exacto o aproximado, su consideración como proceso potencialmente infinito o finito en la práctica, su alcanzabilidad y su rebasabilidad. Los estudiantes respondieron a seis cuestiones para valorar la veracidad o falsedad de enunciados relativos a estos aspectos. Basados en estos aspectos, analizamos y tipificamos respuestas obtenidas en perfiles y destacamos la riqueza de relaciones entre los aspectos estructurales descritos, particularmente la vinculación entre la alcanzabilidad y la rebasabilidad.
[en] Francisco Javier Simonet, Professor of Arabic at the University of Granada modified his perceptions of the role of Islam in Spanish culture after moving to the Andalusian city and realising the need to match his arguments to the city's foundation myth by granting crucial importance to the Mozarabs. Simonet brushed constantly, by elision and mention, against the problem of the Sacromonte Lead Books without dealing with it directly, tiiying to maintain his Christian providentialism untouched, for which he claimed a basis in historical and documental truth, and at the same time release his Arabophobia. The Sacromonte is omnipresent in Simonet's work and he contributed to its survival as a myth.

[es] El catedrático de árabe de la Universidad granadina, Francisco Javier Simonet, modifica su percepción del papel del Islam en la cultura española, otorgándole una importancia absoluta a los mozárabes, a raíz de su ida a aquella ciudad andaluza, y tener que medir sus argumentos con el mito de fundación de la misma, que otorga a los Varones Apostólicos la precedencia fundacional, presidida por el martirio, frente a cualquier veleidad islamista. Simonet roza siempre el problema del Sacromonte, sin abordarlo directamente, procurando llevar a cabo un juego de elisión y mención que ponga a salvo su cristianismo providencialista, para el que reclama la verdad histórica y documental y dé salida a la maurofobia que lo posee. El Sacromonte se convierte en un hueco del sentido, siempre omnipresente, en Simonet, y al cual contribuye a sostener como mito.
[en] This paper examines the evolution of three idioms – 'seen better days', 'spill the beans' and 'kill two birds with one stone' – and their transformations within the landscape of American mass media. Drawing upon a vast collection of examples from newspapers, magazines, television programs and social media platforms, this article provides an extensive analysis of linguistic transformations and their cultural implications. The occurrences of both the original and the transformed idioms, their frequency and their contextual usage were all analyzed utilizing resources such as COCA, Sketch Engine, Ngram Book Viewer and dictionaries. The findings offer researchers and professional linguists valuable insights into the evolution of the English language, which could have an impact on professional training globally.

[es] Este artículo examina la evolución de tres modismos – "he visto días mejores", "soltar la sopa" y "matar dos pájaros de un tiro" – y sus transformaciones dentro del panorama de los medios de comunicación estadounidenses. Basándose en una amplia colección de ejemplos de periódicos, revistas, programas de televisión y plataformas de redes sociales, este artículo proporciona un análisis extenso de las transformaciones lingüísticas y sus implicaciones culturales. Se analizaron las apariciones de los modismos originales y transformados, su frecuencia y su uso contextual utilizando recursos como COCA, Sketch Engine, Ngram Book Viewer y diccionarios. Ejemplos como "días mejores conocidos" que reemplazan "días mejores vistos", "derramar el té" que surgen de "derramar los frijoles" y variaciones como "golpear dos pájaros de un tiro" y "alimentar a dos pájaros con un bollo" ilustran el cambio. hacia un lenguaje más contemporáneo y socialmente consciente. Los hallazgos subrayan la interacción entre el lenguaje, la tecnología y la expresión cultural, proporcionando información valiosa sobre el panorama cambiante del idioma inglés y sus implicaciones para los investigadores, la formación lingüística y la práctica profesional a nivel mundial.
[en] The paper presented hereafter focusses on the spillover of migration on schooling, and on the use of a rhetorical language by an institution that, while producing discourses against every form of inequality, seems to be committed to producing differences which for sure do not contribute either to welcoming or to the so much sought-after inclusion. In the text, we first focus on the "inclusion" of foreign students within the so-called SEN group, the cataloging recently introduced by italian school legislation. Next, we present some reflections, from the speeches of some professionals of the school in a locality of Southern Italy, on the usefulness of this "label", as a way to manage diversity. We end by highlighting the need for a paradigmatic change, shared values and solidarity policies, for the school to ceases to be an instrument of normalization and assimilation.

[es] El trabajo que presentamos se centra en las repercusiones del fenómeno migratorio sobre el sistema escolar y sobre el uso de un lenguaje retórico por parte de esta institución que, mientras produce discursos contra todo tipo de desigualdad, parece construir diferencias que no ayudan en nada a la acogida ni a la inclusión que tanto proclama. En primer lugar, nos detenemos en la "inclusión" del alumnado de nacionalidad extranjera en el colectivo de Necesidades Educativas Especiales, catalogación introducida recientemente por la normativa escolar italiana. Luego, presentamos algunas reflexiones, desde los discursos de unos profesionales de la escuela en una localidad al Sur de Italia, sobre la utilidad de usar esta "etiqueta" como forma de gestionar la diversidad. Terminamos destacando la necesidad de un cambio paradigmático, de valores compartidos y políticas solidarias para que la institución escolar deje de ser un instrumento de normalización y de asimilación.