BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The kindergarten teachers must be aware of the importance of the acquisition of social skills for children, with a view to appropriate adaptation and overcoming the various challenges that will have those throughout existence. This article is the presentation of a research work within the pre-school educational context, in the field of ʻSocial and Personal Educationʼ which may lead to improved social skills within the group of children. In order to accomplish this, after the teaching training with the pre-school class which focussed on the acquisition of social competence, an assessment of the modified social skills within the class was carried out. These activities were included in the preschool lesson planning during the ʻSupervised Teaching Practiceʼ. They were developed based on childrenʼs daily life situations, focussing mainly on using games in the learning contexts. The aim of these games was to motivate and involve the children in order to enhance their balanced social development. The results obtained suggest that the introduction of this type of learning activities may be an asset in Pre-school Education because they develop both childrenʼs social skills and social competence. Moreover, this type of learning activities may also lead to changes in childrenʼs social interaction with both adults and their peers which may favour pro-social behaviour.

[pt] Os educadores de infância devem estar conscientes da importância da aquisição das competências sociais, pelas crianças, tendo em vista uma adequada adaptação e superação dos diferentes desafios que aquelas venham a ter ao longo da existência. Neste artigo apresenta-se um trabalho de investigação no contexto educativo de pré escolar, ao nível da área de conteúdo de Formação Pessoal e Social, relativamente a uma prática docente suscetível de melhorar as aptidões sociais de um grupo de crianças. Neste sentido foi realizada uma avaliação da modificação das aptidões sociais de uma turma do pré-escolar após a implementação de uma prática pedagógica estruturada e direcionada para a aquisição de competências sociais. Este programa de intervenção inserido na planificação realizada ao longo da Prática de Ensino Supervisionada, no nível pré escolar, foi construído com base em situações do quotidiano das crianças, privilegiando-se a componente lúdica dos contextos de aprendizagem, procurando motivá-las para o envolvimento, com vista a promover o seu harmonioso desenvolvimento social. Os resultados obtidos sugerem que a introdução deste tipo de programas de intervenção educacional, promotores das aptidões sociais das crianças e suas competências sociais poderá constituir uma mais-valia na idade pré-escolar, levando a determinadas mudanças ao nível das relações sociais das crianças com adultos e pares, favorecendo comportamentos prossociais.
[en] This study analyzes the responses of 643 Middle and High School students from Mexico to an open ended problem about the comparison of ordinal data. Following the ontosemiotic approach developed by Godino and colleagues, the responses were categorized by the choice of measure of central tendency and the observed semiotic conflicts. A Chi-square test was used to investigate the relationship between the type of response and the level of the students. We observed better results for the secondary students, the majority of whom used the median and the mode, although a greater percentage of them gave no response.

[pt] Neste trabalho analisamos as respostas dadas por 643 alunos mexicanos, do terceiro ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, a um problema de comparação de dados ordinais. Utilizando as ideias do enfoque Onto-Semiótico proposto por Godino e seus colaboradores, realizamos uma análise das respostas abertas, classificando-as segundo a medida de tendência central usada pelos alunos na resolução e os conflitos semióticos detectados. O teste de Qui-quadrado foi usado para analisar a relação entre o tipo de resposta e o grupo de estudantes. Observamos melhores resultados com os alunos do Ensino Básico, que utilizam mais vezes a mediana e a moda, contudo também deixam com maior frequência respostas em branco.
[en] As the interest on the factors related to the perception of health is growing, the present ex post facto study analyzes the relationship between the self-perception of health and different indicators which can influence it. The relationship between the self-assessment of health of the Spanish population by means of the National Health Survey answered by the sample of 41,923 subjects from the whole country and the indicators of the mortality sorted by causes, hospital morbility, labour accidents and the intake of medicines, was analyzed. The results of the regression analysis show that none of the indicators is significant in prediction of the perception of health of the individuals. Thus, it is possible that this relationship is mediated by different type of variables as personality characteristics or sociodemographic aspects, this means that self-perceived health status is not an approppiate indicator in order to establish health policies.

[pt] Devido ao crescente interesse acerca dos factores relacionados com a percepção que as pessoas têm do seu estado de saúde, este estudo ex post facto analisa a relação entre esta autopercepção de saúde e distintos indicadores que podem incidir sobre ela. Analisou-se a relação entre a avaliação que a população espanhola realiza da sua saúde através da Entrevista Nacional de Saúde, realizada sobre uma amostra de 41.923 sujeitos de todo o território nacional, e indicadores relativos à mortalidade agrupada por causas, morbilidade hospitalar, acidentalidade laboral e consumo de medicamentos. Os resultados da análise de regressão mostram que nenhum dos indicadores é significativo na hora de predizer a percepção de saúde das pessoas. Portanto, é possível que esta relação esteja mediada por outro tipo de variáveis como características de personalidade ou aspectos sociodemográficos, o que faz com que o estado de saúde percebido não seja um bom indicador para estabelecer políticas de saúde.
[en] The way society communicates today has changed and this affects education as well. The information and communication technologies (ICT), social networks and different multimedia devices play a fundamental role in the educational field, however, this use does not always bring benefits, and one of the disadvantages is cyberbullying. This research aims to analyse the situation of the existing scientific literature in the Web of Science database on cyberbullying. On a methodological level, a bibliometric study has been carried out where the structural and dynamic development of the study term is analysed. The results reflect that the scientific production on this subject is low and irregular, where most of the scientific texts are articles and English is their main language. It is concluded that the theme advocates mainly intervention and prevention.

[pt] A forma como a sociedade se comunica hoje mudou e isso também afeta a educação. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), as redes sociais e os diversos dispositivos multimídia desempenham um papel fundamental no campo educacional; porém, esse uso nem sempre traz benefícios, estando o cyberbullying entre as possíveis desvantagens. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a situação da produção científica na base de dados Web of Science sobre cyberbullying. Em termos metodológico, realiza-se um estudo bibliométrico para se analisar o desenvolvimento estrutural e dinâmico do termo de estudo. Os resultados refletem que a produção científica sobre o assunto é escassa e irregular, sendo a maioria dos textos científicos artigos e o inglês o idioma principal. Conclui-se que o tema preconiza principalmente intervenção e prevenção.
[en] Introduction: At present, epidemiological analysis is of great importance in football, as injuries are the main factor by which teams lose players, causing major economic and competitive losses. Formative sport is not exempt from injuries and it is necessary to identify which injuries most affect each of the player's specific positions. Aim: The aim of this study was to analyse the differences between the injuries that occur in the U-16 category, the time at which they occur and to identify the differences according to the specific position of play. Methods: For this purpose, a descriptive study was carried out in which the injuries (n=237) suffered by the players (n=322) who participated in the U-16 Autonomous League of the Region of Murcia in the 2013/2014 season were recorded. Results & discussion: The most significant results showed that: a) 25.77% of the players were injured during the season; b) the players who were most injured were the infielders and midfielders and the defenders were the least injured; (c) inside and on the sides were the players with the most muscle injuries, midfielders had the most ligament injuries, and forwards had the most hits and bruises; and (d) there was a higher rate of injury in competitive matches than in training. These data can be used for the most common injuries depending on the specific position in football play and to develop injury prevention plans more appropriate to the player's position.

[pt] Introdução: Atualmente, a análise epidemiológica é de grande importância no futebol, uma vez que as lesões são o principal fator pelo qual as equipes perdem jogadores, causando grandes perdas econômicas e competição. O treino esportivo não está isento das lesões e é necessário identificar quais lesões afetam em maior grau cada uma das posições específicas do jogador. Objectivos: O objectivo deste estudo foi analisar as diferenças entre as lesões produzidas na categoria U-16, o momento a ser produzidos e identificar diferenças baseadas na cabine do jogo específicos. Métodos: Este estudo descritivo nos quais as lesões (n = 237) sofrida pelos jogadores (n = 322) que participou da U-16 Autonomic League da Região de Múrcia na temporada de 2013/2014 foram registrados desenvolvido. Resultados e discussão: Os resultados mais significativos mostraram que: a) 25,77% dos jogadores sofreram uma lesão durante a temporada; b) os jogadores mais lesionados foram os interiores e médios e os defensores menos lesionados; c) os interiores e lados foram os jogadores com mais lesões musculares, os meio-campistas foram os jogadores com as lesões mais ligamentares, e os atacantes sofreram um maior número de golpes e contusões; e d) houve uma taxa mais alta de lesões nas competições do que nas sessões de treinamento. Estes dados podem ser usados para as lesões mais comuns de acordo com a posição específica do jogo no futebol e desenvolver planos de prevenção de lesões mais alinhados com a posição do jogador.
[en] The research aimed to identify and discuss the influences between the curriculum of the professional base and the curriculum of the common base, for the quality educational offer in vocational schools in the State of Ceará (Brazil), and its relationship with student learning. A qualitative study was carried out, with a descriptive nature, in the form of a comparative study, carried out through bibliographic survey, documentary research, on-site observation and semi-structured interviews, among 10 high and low income professional schools, which offer this modality of integrated education to high school, based on the results of external evaluations. The study confirms the importance of curricular integration to improve learning in an interdisciplinary educational context, based on adverse behaviors between the two groups of schools surveyed.

[pt] A pesquisa teve como objetivo identificar e discutir as influências entre o currículo da base profissional e o currículo da base comum, para a oferta educacional de qualidade nas escolas profissionalizantes do Estado do Ceará (Brasil), e sua relação com a aprendizagem dos alunos. Realizou-se um estudo de natureza qualitativa, com cunho descritivo, na forma de estudo comparativo, feito por meio de levantamento bibliográfico, pesquisa documental, observação in loco e entrevistas semiestruturadas, entre 10 escolas profissionais de alto e baixo rendimento, que ofertam essa modalidade de educação integrada ao ensino médio, com base em resultados de avaliações externas. O estudo confirma a importância da integralização curricular para melhoria da aprendizagem em um contexto educacional de interdisciplinaridade, a partir de comportamentos adversos entre os dois grupos de escolas pesquisados.
[en] This article aims offering on one side: a historical development framework in Europe specially in Germany as well as in Spain; and by another side: A theorical space –Going from Scientific methods and references outlined by today's tendency on pedagogy and social education. It also craves to understand the origins of pedagogy and social studies at the same time, thus they bring both black and grey ideas for answering through social- educational action based on praxis and evidence without missing the educational plan and sense of human liberation perspective, education oriented towards life quality transformation. What History became into today's social education awareness, and pedagogy as a science in constant evolution, opened to new approaches brought from features and details of each context either from people or moment of time, as an attempt to accomplish challenges, to specific issues or to promote regular educators aiming for changes and quality life improvement.

[pt] O artigo tem como objeto oferecer, por um lado, um marco do desenvolvimento histórico tanto na Europa, especialmente na Alemanha, como na Espanha; por outro lado, um espaço teórico – epistemológico e referencial sob o amparo das correntes atuais da Pedagogia e Educação Social. Ao mesmo tempo, aspira incidir nos fundamentos da Pedagogia Social e da Educação Social, por projetar luzes e sombras, trazendo a resposta mediante a ação socioeducativa a partir da reflexão baseada na práxis, nas evidências,... sem perder o ideal educativo e o sentido de erigir-se como libertadora da humanidade, orientada à melhora e transformação da qualidade de vida.. O devir histórico e a atualidade nos torna visível que a Pedagogia Social é uma ciência em constante construção, aberta e em evolução, que se adapta às características e peculiaridades do contexto, das pessoas e do momento, com a intenção de dar respostas aos desafios, às problemáticas concretas ou, para promover a população "normalizada", com o objetivo de proporcionar a mudança e melhorara qualidade de vida.
[en] This article deals with one of the priorities set by the Rio Summit (1992) within 'Agenda 21' and, in particular, School Agenda 21, whose main aim is to 'green' schools. The overall objective of this study is to evaluate and compare different dimensions relevant to this aim in a sample of 31 Chilean and Spanish eco-schools, ie schools with institutional environmental certification from two provinces of both countries. The data collection instrument was an online survey concerning the following aspects: 1) institutional expansion and projection of the program in Spain and Chile, 2) environmental policy, 3) environmental committee, 4) school leadership, 5) evaluation of achievement in environmental management of the Eco-School program, 6) environmental commitment, 7) environmental training, and 8) the program's materials and resources. The analysis of the results was carried out globally according to the dimensions assessed in the survey and by determining statistical differences significant for the two samples of eco-schools. The assessment of the results revealed substantial differences between the Chilean and Spanish programs' current level of activity, structure (leadership, teacher commitment, environmental management, training and production of materials) and the conditions for their maintenance, development and improvement.

[pt] Este artigo se insere em uma das prioridades marcadas pela Cúpula do Rio (1992) na 'Agenda 21' e, em concreto, a Agenda 21 Escolar, cuja principal pretensão é 'ambientalizar' os centros escolares. O objetivo geral deste estudo é avaliar e comparar distintas dimensões relevantes de dita ambientalização em uma amostra de escolas chilenas e espanholas composta por 31 escolas ecológicas, quer dizer, centros com uma certificação ambiental institucional, pertencentes a duas províncias de ambos os países. O instrumento de tomada de dados foi uma pesquisa em linha que indagava nos seguintes aspectos: 1) expansão institucional e projeção do programa na Espanha e no Chile, 2) política ambiental 3) comitê ambiental, 4) liderança escolar, 5) valorização do resultado em gestão ambiental alcançado pelo programa escola ecológica, 6) compromisso ambiental, 7) formação ambiental, e 8) materiais e recursos do programa. A análise dos resultados obtidos se realizou globalmente em relação às dimensões avaliadas na pesquisa e mediante a determinação estatística de diferenças significativas para as duas amostras de escolas ecológicas. A valorização de ditos resultados colocou em evidência diferenças substanciais, entre o programa chileno e o espanhol, relativas a seu nível de atividade atual, estrutura (liderança, compromisso do professorado, gestão ambiental, formação e produção de material) e as condições necessárias para sua manutenção, desenvolvimento e melhoria.
[en] This paper summarizes the contributions of a doctoral thesis on the botany knowledge of students of Mapuche descent. Social problems of the Mapuche people are described, especially those related to education and environment. By examining the botanic taxonomy in Mapuche language, the importance of vegetable diversity to the Mapuche people and their traditions and vision of the cosmos was revealed. Mapuche students at middle schools were shown to have much more knowledge of vegetable biology than college students at the beginning of their studies in forest engineering and agronomy. Formal education may use this situation to its advance, in search of intercultural scientific education and the protection of threatened ecosystems.

[pt] Este artigo resume contribuições da tese doutoral a respeito dos conhecimentos botânicos de estudantes de origem mapuche. Revisaramse os problemas sociais do povo mapuche, em particular sobre ambiente e educação. Examinouse a taxonomia botânica presente na língua mapuche, o que revelou a importância da diversidade vegetal para tradições, usos e cosmovisão mapuches. Entre os estudantes de ensino médio de origem mapuche se constatou que seus conhecimentos de biologia vegetal constituem uma rica colaboração e que estudantes que iniciam estudos universitários de Engenharia Florestal e Agronomia têm um conhecimento muito inferior. O ensino formal pode aproveitar deste potencial numa educação científica intercultural para a proteção de ecossistemas ameaçados.
[en] The search for artistic expressions between senior people is beyond the necessity to build a more positive view of their skills, in the face of their phisical or cognitive limitations. Neither should it be limited to a necessity for self-fulfillment pronounced by the latent creative potential, numb and opressed. It constitutes mainly as a means for them to challenge themselves and simultaneously say to society and the community they belong to that they're not disabled or useless, they offer to do things that are usually associated with highly gifted people, or those privileged with special artistic and aesthetic skills. The conquering of these challenges and the social impact that they strive to produce may have very positive reverberations, more meaningful to the rescue of their identities and social roles, resulting in a boost to their self-esteem.

[pt] A procura pelas expressões artísticas entre os adultos maiores (terceira idade), está para além da necessidade de construírem uma visão mais positiva das suas capacidades, diante das suas limitações físicas ou cognitivas. Tão pouco estará limitada a uma necessidade de auto-realização marcado por um despertar do potencial criativo inibido, oprimido e adormecido. Constitui-se sobretudo como um meio para se desafiarem a si próprios, e de dizer simultaneamente à sociedade em geral, e à comunidade onde se inserem em particular, que não são inválidos, nem inúteis, pois propõem-se a fazer coisas que por norma associamos a pessoas dotadas de privilégios artísticos e estéticos especiais. A superação destes desafios, e os impactos sociais que pretendem à partida provocar, podem ter repercussões muito positivas, e com maior significado, no resgate das suas identidades e funções sociais, e consequentemente na melhoria da auto-estima individual.
[en] Introduction: Game rating systems are a very widespread tool to guide the use of videogames and the protection of minors Aim: Analyze and review the game rating systems in the scientific literature. Methods: Collect all the publications directly related to the topic "Game Rating System" from the Web of Science and Scopus databases. Results & discussion: 13 publications with 11.15 citations per publication and h-index six, besides not all the systems are studied and cited in the publications. There are coincidences in the importance, necessity and usefulness of rating systems to protect the minor. Conclusions: Game rating systems are a valid tool for child protection. Although more should be investigated on videogame qualification systems and could possibly be improved in addition to acquiring other competencies in relation to user orientation.

[pt] Introdução: Os sistemas de qualificação de videogames são uma ferramenta muito difundida para orientar o uso de videogames e a proteção de menores. Objectivos: Analisar e analisar os sistemas de qualificação do videogame na literatura científica. Métodos: compile todas as publicações diretamente relacionadas ao tópico "Game Rating System" das bases de dados da Web of Science e Scopus. Resultados e discussão: 13 publicações com 11,15 citações por publicação e h-index seis, além de não serem estudados e citados todos os sistemas nas publicações. Há coincidências na importância, necessidade e utilidade dos sistemas de classificação para proteger o menor. Conclusões: os sistemas de qualificação de videogames são uma ferramenta válida para a proteção de menores. Embora seja necessário pesquisar mais sobre sistemas de classificação de videogames e possivelmente ser melhorados, além de adquirir outras habilidades em relação à orientação do usuário.
[en] The IACAM Project - Intervenção Arqueológica das Cercas das Alcarias de Mesquita (Archaeological Intervention at the das Cercas das Alcarias de Mesquita, Mértola, Portugal) focuses on a very original space set in a rural area by the Guadiana river and Vascão stream, on the border of the Alentejo and Algarve provinces and of the neighbouring Spanish province of Andalusia. In the summers of 2021 and 2022, several archaeological works were carried out outside the Nossa Senhora das Neves Chapel and in the Cercas das Alcarias settlement, which were already known and which feature remains from the 6th to the 13th centuries. The authors present the first results of this Iberian project dedicated to the study of Arabisation, Islamisation and resistance in rural areas. They also anticipate perspectives for the future.

[pt] O Projeto IACAM - Intervenção Arqueológica das Cercas das Alcarias de Mesquita (Mértola, Portugal) centra-se num espaço bastante original, encaixado numa zona rural, junto ao rio Guadiana e à ribeira do Vascão, no limite territorial do Alentejo, do Algarve e da vizinha Andaluzia espanhola. Nos verões de 2021 e 2022 decorreram trabalhos arqueológicos no exterior da Ermida de Nossa Senhora das Neves e no povoado das Cercas das Alcarias, já conhecidos e com vestígios dos séculos VI a XIII. Os autores apresentam os primeiros resultados deste projeto ibérico dedicado ao estudo da arabização, islamização e resistência no meio rural e expõem as perspetivas de futuro.