[en] In the particular sociolinguistic context of South Tyrol, acquiring and teaching a language different from the L1 are linked to different factors: the other language (i.e., German or Italian) is taught as L2 since the beginning of school, but, on the other hand, for many pupils this "other" language becomes a sort of LS, since there are very few occasions of contact with the other linguistic group, and even fewer possibilities to actually use the variety learned. This is a typical complaint within the Italian linguistic group, since the standard variety of German learned in school is not the one used by the German speakers of South Tyrol, who speak different varieties/dialects of Southern Bavarian. This linguistic repertoire is also complicated by the not-so-easy dynamics between majority and minority languages. The sociolinguistic variation is even more interesting when observing some little aspects of linguistic production, as e.g. the variation in the production of a single phone by the same speaker or between groups of speakers. In this study, the micro-variation in the realization of Italian dental affricates /ts dz/ will thus be considered with respect to sociolinguistic variables such as speaker's age or sex. More interestingly, this variation among Italian L1 speakers will establish a parallel with German speakers, thus questioning the role not only of teaching but also of contact when developing some peculiar phonetic features of the target language.

[it] Nel peculiare contesto sociolinguistico offerto dall'Alto Adige/Südtirol, l'apprendimento della lingua "altra" rispetto alla propria L1 si trova a dover fare i conti con due fattori: da un lato l'altra lingua (tedesco o italiano) viene insegnata come L2 fin dalle elementari, dall'altro per molti alunni questa lingua "altra" rischia di diventare una vera e propria LS, date le scarse occasioni non solo di contatto con l'altro gruppo linguistico quanto di uso della varietà di lingua appresa. Ciò è particolarmente avvertito dalla comunità italofona, dal momento che l'insegnamento del tedesco standard (Hochdeutsch) impartito nelle scuole italiane si scontra con l'effettivo uso da parte della comunità linguistica germanofona di varietà di tedesco ascrivibili al bavarese meridionale. Il complesso repertorio linguistico risulta inoltre complicata dalle dinamiche di maggioranza-minoranza linguistica. La situazione sociolinguistica diventa però più interessante qualora si vada a osservare anche micro-aspetti della produzione linguistica, quale appunto può essere considerata la variazione all'interno dello stesso parlante e tra parlanti diversi nella pronuncia di un singolo fono. In questo studio si intende pertanto proporre proprio una analisi di micro-variazione sulla pronuncia delle affricate dentali italiane /ts dz/, due fonemi sulla cui realizzazione non incide tanto l'idea di una "norma" non pienamente specificata quanto aspetti sociolinguistici diversi legati, ad esempio, all'età e al genere del parlante, nonché alle sue origini. Cosa ancora più interessante, questa stessa variazione trova un parallelo interessante anche nelle produzioni dei germanofoni, offrendosi dunque come implicita riflessione sul ruolo svolto non solo dalla scuola ma anche dal contatto linguistico nello sviluppo di alcune peculiarità fonetiche nella L2.