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[en] The last decades of the 20th century saw the acceleration of a movement on the Cuban critical scene to challenge a literary canon deemed androcentric. Since 1980, both inside and outside the island, meetings and publications have multiplied to challenge the partial literary chronology according to which women were only late and weakly involved in Cuban literary life (Rodríguez, 2020). If this critical moment is influenced by the lively debates, then taking place in North American universities, the history of this recasting of the Cuban canon is not entirely soluble in that of other global literary spaces. The critique of an androcentric literary historiography, the archaeology of forgotten works, the identification of a feminine literary tradition or the invention of new feminine or feminist poetics all pursue a common goal - to feminize the Cuban literary field - but they do not address the object "canon" and the institutionalization mechanisms that shape it in the same way, using the same argumentative tools. It is these different specificities that we attempt to analyze by tracing a brief critical history of the feminist approach to the canon in Cuba.

[es] Fue en las últimas décadas del siglo XX cuando cobró fuerza en la escena crítica cubana el movimiento de impugnación de un canon literario considerado como androcéntrico. Desde 1980, tanto dentro como fuera de la isla, proliferaron encuentros y publicaciones que cuestionaban la cronología literaria parcial según la cual las mujeres sólo han desempeñado un papel tardío y menor en la vida literaria cubana (Rodríguez, 2020). Si bien este momento crítico estuvo influido por los animados debates que tenían lugar en las universidades norteamericanas de la época, la historia de esta revisión del canon cubano no es del todo soluble en la de otros espacios literarios del mundo. La crítica a una historiografía literaria androcéntrica, la arqueología de obras olvidadas, la identificación de una tradición literaria femenina y la invención de nuevas poéticas femeninas o feministas comparten un objetivo común -feminizar el campo literario cubano- pero no abordan el objeto del "canon" y los mecanismos de institucionalización que lo conforman de la misma manera, utilizando las mismas herramientas argumentativas. Son estas diferentes especificidades las que intentamos analizar aquí trazando una breve historia crítica de la aproximación feminista al canon en Cuba.
[en] The international status of English has contributed to the development of ways to teach the language from an intercultural perspective. In this context, successful cross-cultural communication requires not only the mastery of language skills, but also the development of knowledge, skills and attitudes, as learners will have to interact appropriately with people from different linguistic and cultural backgrounds. In the classroom, teachers tend to rely on textbooks for the introduction of cultural content. This generally means that the teaching of culture is based on the transmission of facts about the target language and that only external aspects of culture are covered. This paper addresses the use of television as an additional tool to reinforce and enhance cultural learning in the EFL classroom. Specifically, this work suggests that situation comedies can be used to identify the cultural values that underlie external behaviors. Thus, after reviewing the theoretical background and the defining features of American culture, we will present a teaching proposal aimed at the tertiary level in which we use the sitcom Superstore to raise students' cultural awareness.

[es] El estatus del inglés como lengua internacional ha contribuido a desarrollar la enseñanza de idiomas desde un enfoque intercultural. En este contexto, el éxito de la comunicación intercultural se basa no sólo en el dominio de la lengua, sino también en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, puesto que los aprendices deben ser capaces de interactuar de manera apropiada con personas que hablan otras lenguas y provienen de otras culturas. En el aula, lo más habitual es que el aprendizaje cultural se reduzca al contenido del libro de texto. Por lo general, esto implica que la enseñanza cultural se limita a la transmisión de información factual sobre la cultura de la lengua meta y que sólo se tratan aspectos culturales externos. Este artículo aborda el uso de la televisión como herramienta adicional para reforzar y mejorar el aprendizaje cultural en el aula de lengua extranjera. En concreto, este trabajo plantea que las comedias de situación pueden servir para identificar los valores que sustentan los comportamientos externos de una cultura. Así, una vez revisados los conceptos teóricos y las características que definen la cultura estadounidense, presentaremos una propuesta didáctica en la que usaremos la comedia de situación Superstore para reforzar la formación cultural del alumnado universitario.
[en] This work is framed within a line of research on the relationships between architecture, city and literature in Modernity. Starting from the premise that 19th century literature plays a major role in the construction of the modern domestic imaginary, an especially relevant case, due to its wide popular diffusion, is analyzed: the multiple "houses" and domestic spaces imagined by Jules Verne.

[es] Este trabajo se enmarca en una línea de investigación sobre las relaciones entre arquitectura, ciudad y literatura en la Modernidad. Partiendo de la tesis de que la literatura del siglo XIX desempeña un papel de gran importancia en la construcción del imaginario doméstico moderno, se analiza un caso especialmente relevante por su amplia difusión popular: el de las múltiples "casas" y espacios domésticos imaginados por Jules Verne.
[en] The use of Fabry-P erot etalons as tunable narrow-band lters has consolidated over the last decades in solar instrumentation. However, its performance has been evaluated in most studies only to some extent |e.g., assuming purely monochromatic e ects, isotropy, or ideal illumination|. In this work we address the spectral, polarimetric, and imaging features of Fabry-P erot etalons and their in uence in solar spectropolarimeters in both collimated and telecentric con gurations with especial considerations on (i) the quasi-monochromatic nature of the observations, (ii) possible birefringent e ects appearing in solid etalons, (iii) imperfections on the illumination and (iv) the impact of etalon defects.

[es] El uso de etalones Fabry-Pérot como filtros sintonizables de banda estrecha se ha consolidado a lo largo de las últimas décadas en instrumentación solar. Sin embargo, en la mayoría de estudios realizados hasta ahora se ha evaluado su comportamiento sólo hasta cierto punto - por ejemplo, suponiendo efectos puramente monocromáticos, isotropía o iluminación ideal-. En este trabajo abordamos las características espectrales, polarimétricas y de calidad de imagen de los etalones Fabry-Pérot, así como su influencia en espectropolarímetros solares en la con figuración colimada y en la telecéntrica, prestando una atención especial a (i) la naturaleza cuasi-monocromática de las observaciones, (ii) los posibles efectos birrefringentes que aparecen en etalones sólidos, (iii) las imperfecciones en la iluminación y (iv) el impacto de los defectos del etalón.
[en] Scientific evidence points out that motivation is an indispensable requirement for learning, by allowing students to satisfy their knowledge needs. The objective of the study seeks to know the factors that influence the motivation of learning and how thesecan be influenced by gender and academic record. To this end, a descriptive, inferential and correlational cross-sectional study. For the collection of information was used the scale of learning and motivation strategies (CEAM II: motivational scale). Theresults obtained show a medium motivational level with greater presence in the female gender. No significant differences were identified in favor of women, except for the value of tasks and self-efficacy. Likewise, there was a significant tendency to present higher averages in all the motivational factors, generally of medium magnitude, of the best academic records. Finally, it is necessary to indicate that the correlation between motivational factors was significant, positive and medium-high, except for the anxiety factor, which was negative and very low.The implications of these findings suggest that teachers should know the reasons that lead students to meet their needs of knowledge, since these can be improved through appropriate educational experiences.

[es] La evidencia científica señala que la motivación es un requisito indispensable para el aprendizaje, al permitir a los estudiantes satisfacer sus necesidades de conocimiento. El objetivo de este estudio es conocer los factores que predominan en la motivación del aprendizaje y comoestos pueden estar influidos por el género y el expediente académico. Para ello se lleva a cabo un estudio descriptivo, inferencial y correlacional de corte transversal. Se utilizó para ello la escala de estrategias de aprendizaje y motivación (CEAM II: parte motivacional).El nivel motivacional del alumnado es medio con mayor presencia en el género femenino. No se identificaron diferencias significativas a favor de las mujeres, salvo en el valor de las tareas y autoeficacia. La correlación entre factores motivacionales resultó significativa, positiva y medio-alta, excepto con el factor ansiedad que fue negativa y muy baja.Las implicaciones de estos resultados sugieren que el profesorado debe conocer los motivos que llevan al alumnado a satisfacer sus necesidades de conocimiento, ya que estos se puedenmejorar a través de experiencias educativas apropiadas.
[en] In spite of the winds of change that are blowing over compulsory education in Spain, some inertias that are alien to these changes persist, one of them being the massive use of the textbook as a reference point for scientific knowledge in educational centers. Given this evidence, it is the responsibility of teacher trainers to equip them with strategies for analyzing such educational resource. This article shows how this competence is working in the Faculty of Education Sciences of the University of Granada, which consists of a protocol of analysis as an activity within the subject of Science Education for Education Primary. The points included in this protocol are described so as the difficulties that a sample of students had in their resolution. Finally, the opportunity that this task represents to serve as a connection with the period of school practices and the professional future of the preservice teachers is highlighted.

[es] A pesar de los aires de cambio que vienen soplando sobre la educación obligatoria en España, persisten algunas inercias ajenas a estos cambios, una de ellas es el uso masivo del libro de texto como referente del saber científico en los centros educativos. Ante esta evidencia, es responsabilidad de los formadores de maestros el dotarles de estrategias de análisis de dicho recurso educativo. En este artículo se muestra la forma de trabajar dicha competencia en la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad de Granada, lo que se traduce en un protocolo de análisis que se plantea para ser abordado dentro de la asignatura de Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria. Se describen los puntos que incluye dicho protocolo y se cuantifican las dificultades que una muestra de estudiantes presenta en su resolución. Se concluye destacando la oportunidad que representa esta tarea para servir de conexión con el periodo de prácticas escolares y el futuro profesional de los maestros en formación.
[en] Introduction: in the history of medicine, vaccination is one of the most important operations in the reduction of infant mortality and the eradication of diseases. However, with the apogee of the so-called "anti-vaccine" groups has increased the incidence of infectious diseases, including measles, whose eradication is not possible by the year 2015, as the World Health Organization had proposed. Objective: we have studied different vaccines existing in the Spanish market available to health professionals and we have analyzed the formulations of existing measles vaccines. Method: the data sheets of different vaccines available to health professionals collected at the Spanish Agency of Medicines and Health Products has been studied. Results: the results have been obtained from different aspects: type of vaccine, physicochemical system, pharmaceutical form, way of administration or device for its administration. In addition, we have analyzed formulations of existing measles vaccines, by emphasizing different excipients which contain: stabilizers, antibiotics, culture media, etc. Conclusions: the majority of vaccines marketed in Spain are suspensions, to be administered by an intramuscular or subcutaneous injection, with a pre-filled syringe. In the case of the measles vaccine, we found three drugs of extemporaneous preparation that are presented as lyophilized powder in vial and vehicle in a pre-filled syringe. They are produced from different live or attenuated viruses so they are combined vaccines.

[es] Introducción: la vacunación es, en la historia de la medicina, una de las actuaciones más significativas en la reducción de la mortalidad infantil y la erradicación de enfermedades. Sin embargo, con el apogeo de los denominados grupos "antivacunas" ha aumentado la incidencia de enfermedades infecciosas, entre ellas, el sarampión, cuya erradicación no ha sido posible para el año 2015, como había propuesto la Organización Mundial de la Salud. Objetivo: hemos estudiado diferentes aspectos tecnológicos de las vacunas comercializadas en España, centrándonos en las utilizadas contra el sarampión, y su problemática actual a la hora de su administración. Método: se ha realizado un estudio de las fichas técnicas de las vacunas recogidas en la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios. Resultados: se obtuvieron resultados sobre diferentes aspectos: tipo de vacuna, sistema fisicoquímico, forma farmacéutica, vía de administración y dispositivo para su administración. Además, se han analizado las formulaciones de las vacunas existentes contra el sarampión, haciendo hincapié en los diversos excipientes que contienen: estabilizadores, antibióticos, medios de cultivo, etc. Conclusiones: la mayoría de las vacunas comercializadas en España se presentan en forma de suspensión para administración intramuscular o subcutánea mediante jeringa precargada. En el caso de la vacuna contra el sarampión, encontramos tres medicamentos de preparación extemporánea, que se presentan en forma de polvo liofilizado en vial y vehículo en jeringa precargada, producidas a partir de diferentes virus vivos o atenuados, siendo por tanto vacunas combinadas.
[en] The profile of students entering technical and vocational education and training (TVET) programs is very diverse. This study aims to show how the implementation of student-centered teaching strategies supported by technological tools facilitates the acquisition of professional, personal and social skills in TVET. Various strategies supported by technological tools were implemented in the framework of an innovation scheme in the Bachelor's Degree in Administration and Finance over a period of three academic years. After analyzing the sociodemographic characteristics of the students, two multivariate analyses were performed to determine the factors representative of the underlying dimensions and identify groups of students with different profiles. The analysis revealed three groups of students for whom digital skills, work experience and maturity were determining factors in the acquisition of competencies. These new tools entail new roles for teachers and new learning environments for students, while enhancing motivation, creativity, and personal and social skills.

[es] En formación profesional el perfil de los estudiantes que acceden es muy diverso. El objetivo de esta investigación busca comprobar cómo la aplicación de estrategias didácticas apoyadas en herramientas tecnológicas facilita la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales en formación profesional, determinando cuáles son las características de esos perfiles. La metodología consiste, en particular, en la implementación de estrategias activas centradas en el estudiante durante tres cursos académicos en un Grado de Administración y Finanzas. Una vez analizados los datos sociodemográficos de los estudiantes, se han aplicado dos análisis de datos de tipo multivariante: el primero para determinar los factores representativos de las dimensiones subyacentes para posteriormente identificar los grupos de estudiantes con diferentes perfiles. En los resultados se evidencia la existencia de tres grupos de estudiantes donde son determinantes las competencias digitales, la experiencia laboral y su madurez. En definitiva, se podría afirmar que estas nuevas herramientas proporcionan, según los diferentes perfiles de los estudiantes, nuevos roles en el profesorado y nuevos entornos de aprendizaje para el alumnado, potenciando diversas competencias personales y sociales.
[en] In this Master thesis, which is located within the modality of educational innovation or didactic materials, a series of didactic activities with playful nature is proposed. The main objective is to offer games to teachers and secondary students. This games can be done in the classroom, providing a fun, entertaining and attractive way of learning that could accompany the classic lessons. The raised activities have been carried out for different academic objectives that can be evaluated. It presents with these activities chemistry with an educational approach in which the student is the protagonist of his own learning. In addition, students will develop both, the scientific knowledge that students must acquire at that stage, and the key competencies required in the curriculum.

[es] Este Trabajo Fin de Máster se sitúa dentro de la modalidad de innovación educativa o materiales didácticos, donde se propone una serie de actividades didácticas de carácter lúdico. Su principal objetivo es ofrecer al docente y al alumnado de secundaria juegos que pueden realizarse en el aula, de manera que, puedan ser utilizados como herramientas capaces de proporcionar una forma de aprender amena, entretenida y atractiva, que acompañen a las clásicas clases magistrales, sin por ello desprenderse de ellas. Las actividades que se plantean se han realizado para diferentes objetivos académicos que pueden ser evaluables. Se presenta con dichas actividades la química con un enfoque educativo en el cual el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje. Además, desarrollará tanto el conocimiento científico, que los alumnos deben adquirir en dicha etapa, como las competencias clave requeridas en el currículo.
[en] The main purpose of this essay is to analyze the ecological message inscribed in the novel La vida fue hace mucho (2022) by the Antioquian author Marita Lopera (Medellín, 1978). I will approach this study through concepts and tools from ecocritical theory, ecofeminism, and the philosophy of the new materialisms. I will also link the decolonial postulates of the aforementioned theoretical approaches with the spatial and rural turns, to understand how, through literary discourse, debates around ecology in the Anthropocene era operate in a specific location such as the Gulf of Urabá.

[es] El presente ensayo tiene el objetivo de analizar el mensaje ecológico inscrito en la novela La vida fue hace mucho (2022) de la autora antioqueña Marita Lopera (Medellín, 1978). Abordaré este estudio haciendo uso de conceptos y herramientas obtenidas de la corriente ecocrítica, el discurso ecofeminista y la filosofía de los nuevos materialismos. Vincularé, asimismo, los planteamientos decoloniales de las aproximaciones teóricas mencionadas con el giro espacial y rural, con la finalidad de comprender cómo, a través del discurso literario, los debates en torno a lo ecológico en la era del Antropoceno operan en una localización específica como es el golfo de Urabá.
[en] The article contains the result of a descriptive study of the affective experiences and appreciations that support the socially significant influence of the Batalla de las Guásimas School in the subjectivity of its 1972-1976 teachers and students. The study relied on techniques such as non-structured participant observation, survey, interview, and testimony of individual experiences. The information was processed by means of content analysis: list of items, grouping and coding, and identification of links and connotations. The study corroborates the relevance of this school in the life experience of the studied population. The notions of consecration, commitment and preparation for life and the qualifications wonderful, beautiful, and unforgettable, confirm the positive affective experiences.

[es] El objetivo del artículo es describir las vivencias afectivas y apreciaciones que justifican la huella socialmente significativa de la escuela Batalla de las Guásimas desde la subjetividad de los docentes y estudiantes del período 1972-1976. Es un estudio de carácter descriptivo; se utilizaron la observación participante no estructurada, encuesta, entrevista y el testimonio de las vivencias individuales. Mediante el análisis de contenido se procesó la información: lista de los ítems, agrupamiento y codificación e identificación de nexos y connotaciones. Se corrobora la relevancia de este centro en la experiencia de vida de la población estudiada: las nociones consagración, compromiso y preparación para la vida y los calificativos maravillosa, hermosa e inolvidable, confirman la positividad de las vivencias afectivas.
[en] The present article offers the transcription and study of a document from the Sforza Chancellery of Milan, relating the surrender of Muhammad XII al-Zagal and the delivery of Almeria to the Catholic Kings, an event of which there were no foreign testimonies and whose develop is clarified in a significant way.

[es] El presente artículo ofrece la transcripción y estudio de un documento de la cancillería de los Sforza de Milán, relativo a la rendición de Muhammad XII al-Zagal y la entrega de Almería a los Reyes Católicos, acontecimiento sobre el que no había testimonios extranjeros y cuyo desarrollo se esclarece de forma significativa.