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[es] Varios gobiernos en Am?rica Latina han sido incapaces de reducir los altos niveles de informalidad laboral y de proveer protecciones sociales y legales que contribuyan a disminuir la vulnerabilidad e incertidumbre de trabajadores informales. Este ensayo argumenta que las inherentes condiciones de trabajadores informales act?an como se?ales ruidosas decreciendo el efecto que percepciones de la econom?a tiene sobre evaluaciones del trabajo del ejecutivo en pa?ses latinoamericanos. Los resultados emp?ricos soportan el argumento, indicando que el efecto de percepciones econ?micas sobre evaluaciones del trabajo del ejecutivo es menor entre trabajadores informales en comparaci?n con trabajadores formales. Adicionalmente, estos resultados son m?s prevalentes en ?reas urbanas donde hay una m?s clara diferenciaci?n entre trabajadores formales e informales, y menos prevalente en ?reas rurales. En estas ?ltimas, ambos grupos, trabajadores formales e informales, se enfrentan a retos que producen se?ales ruidosas disminuyendo el efecto que percepciones de la econom?a tiene sobre las evaluaciones del desempe?o del ejecutivo por parte de los ciudadanos.

[pt] V?rios governos na Am?rica Latina n?o conseguiram reduzir os altos n?veis de informalidade do trabalho e fornecer prote??es sociais e legais que contribuam para reduzir a vulnerabilidade e a incerteza dos trabalhadores informais. Este ensaio argumenta que as condi??es inerentes aos trabalhadores informais atuam como sinais ruidosos, diminuindo o efeito que as percep??es da economia t?m nas avalia??es do trabalho executivo nos pa?ses latino-americanos. Os resultados emp?ricos corroboram o argumento, indicando que o efeito das percep??es econ?micas sobre as avalia??es do trabalho executivo ? menor entre os trabalhadores informais em compara??o com os trabalhadores formais. Al?m disso, esses resultados s?o mais relevantes em ?reas urbanas onde h? uma diferencia??o mais clara entre trabalhadores formais e informais, e menos prevalentes em ?reas rurais. Nestas, ambos os grupos, trabalhadores formais e informais, enfrentam desafios que produzem sinais ruidosos, reduzindo o efeito dessas percep??es que a economia tem sobre as avalia??es sobre o desempenho do executivo pelos cidad?os.
[es] Esta investigaci?n tiene como objetivo evaluar si las narrativas de que la implementaci?n de Centrales Hidroel?ctricas son el mejor camino para el desarrollo y una fuente de energ?a limpia y sostenible representa una estrategia para la imposici?n de un nuevo ciclo de explotaci?n de la regi?n amaz?nica, caracterizado por imponer altos costos socioambientales para la regi?n. Con este fin, se discute la resignificaci?n otorgada a los r?os y a la regi?n amaz?nica en los planes del gobierno brasile?o, especialmente a partir de la Operaci?n Amazonia, desde la d?cada de 1960. La Amazonia recibi? especial atenci?n del gobierno brasile?o en la expansi?n de las fuentes hidroel?ctricas en el sector energ?tico brasile?o, sin que hubiera ninguna preocupaci?n con relaci?n a los impactos socioambientales de tales proyectos. Las narrativas y documentos oficiales, sin demostrar veracidad, impusieron la expansi?n hidroel?ctrica como la ?nica forma para el desarrollo del pa?s, lo que hizo posible la construcci?n de varias centrales hidroel?ctricas en la Amazonia, con resultados tr?gicos para los pueblos y comunidades tradicionales. Para obtener tales consideraciones, se realiz? una investigaci?n bibliogr?fica y documental.

[pt] O presente artigo tem como objetivo avaliar se as narrativas de que a implementa??o de Usinas Hidrel?tricas s?o o melhor caminho para o desenvolvimento e uma fonte de energia limpa e sustent?vel representa uma estrat?gia para a imposi??o de um novo ciclo de explora??o da regi?o amaz?nica, caracterizado por impor elevados custos socioambientais ? regi?o. Para tanto, discute-se a ressignifica??o que se deu aos rios e a regi?o amaz?nica nos planos do governo brasileiro, em especial a partir da Opera??o Amaz?nia, a partir da d?cada de 1960. A Amaz?nia ganhou especial aten??o do governo para a expans?o do setor energ?tico brasileiro, sem nenhum tipo de preocupa??o com os impactos socioambientais que tais empreendimentos causariam. As narrativas e documentos oficiais, sem demonstrar a veracidade, impuseram a expans?o hidrel?trica como o ?nico caminho para o desenvolvimento do pa?s, o que viabilizou tais empreendimentos na Amaz?nia, mesmo com tr?gicos resultados para os povos e comunidades tradicionais. Para que fosse poss?vel obter tais considera??es, empreendeu-se uma pesquisa bibliogr?fica e documental.
[es] Este art?culo analiza el papel del Servicio Especial de Salud P?blica (SESP), que actu? entre 1942 y 1960 como una agencia bilateral Brasil/Estados Unidos, en la creaci?n de la Escuela de Enfermer?a de la Universidade Federal da Bahia (EEUFBA). Se utiliza como fuente los informes de la SESP, recopilados en el Centro de Documentaci?n de la Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz, RJ), las entrevistas, la legislaci?n y las noticias de los peri?dicos, que se analizan como portadores de los intereses de las instituciones e individuos que los elaboraron. Se entiende que la SESP ofreci? asistencia t?cnica y financiera para la creaci?n de la EEUFBA y que la propuesta presentaba al hospital como un elemento central de las actividades de ense?anza de enfermer?a. Aunque hubiera directrices internacionales que seguir, el proyecto encontr? complicaciones en su implementaci?n, especialmente por la dificultad de mantener un cuerpo docente estable y por la interferencia de las din?micas locales.

[pt] Este artigo analisa o papel do Servi?o Especial de Sa?de P?blica (SESP), que funcionou entre 1942 e 1960 como uma ag?ncia bilateral Brasil/Estados Unidos, na cria??o da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia (EEUFBA). S?o utilizados como fontes relat?rios do SESP, coletados no centro de Documenta??o da Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz,RJ), entrevistas, legisla??o e not?cias de jornal, analisados como portadores de interesses das institui??es e dos indiv?duos que os constru?ram. Compreende-se que o SESP ofereceu aux?lio t?cnico e financeiro para a cria??o da EEUFBA e que a proposta apresentou o hospital como elemento central nas atividades de ensino em enfermagem. Embora houvesse diretrizes internacionais a serem seguidas, o projeto encontrou impasses na sua implementa??o especialmente pela dificuldade de manter um corpo docente est?vel e por interfer?ncias das din?micas locais.
[es] En este estudio se pretende abordar algunos aspectos de la historia del Estudio General portugu?s, en sus bases, instalaciones y supervivencia econ?mica en tiempos medievales. El estudio es creado por la voluntad del poder regio y eclesi?stico que, como veremos, lo apoyar?n a lo largo de los tiempos, siendo muy vinculada la protecci?n del poder real. Se pondr?n de relieve su muy peculiar itinerancia entre Lisboa y Coimbra, en el siglo XIV, al reflexionar sobre los motivos de la misma, y se dar?n a conocer los detalles de la ubicaci?n de sus instalaciones en la geograf?a urbana de las dos ciudades. Se evaluar?, adem?s, el peso de los privilegios de alojamiento, abastecimiento y foro eclesi?stico en la relaci?n tensa entre los poderes urbanos y el Estudio. Tambi?n se presentan los diversos medios econ?micos que sostienen a la instituci?n, en su totalidad siempre escasos. El estr?s es completa las similitudes y particularidades del estudio Generales portuguesa en el contexto de las universidades medievales.

[pt] Neste estudo pretendem-se abordar alguns aspectos da hist?ria do Estudo Geral portugu?s, no ?mbito da sua funda??o, instala??es e sobreviv?ncia econ?mica em tempos medievais. O Estudo ? criado pela vontade do poder r?gio e eclesi?stico que, como veremos, o apoiar?o ao longo dos tempos, sendo muito vincada a protec??o do poder real. Destacar-se-? a sua muito peculiar itiner?ncia entre Lisboa e Coimbra, no s?culo xiv, reflectindo sobre as motiva??es da mesma, bem como se dar?o a conhecer as especificidades da localiza??o das suas instala??es, na geografia urbana das duas cidades. Avaliar-se-?, ainda, o peso dos privil?gios de alojamento, abastecimento e foro eclesi?stico na rela??o tensa entre os poderes urbanos e o Estudo. Igualmente se apresentam os diversos meios econ?micos que sustentam a institui??o, no seu todo sempre escassos. A concluir sublinham-se as similitudes e particularismos do Estudo Geral portugu?s no contexto das institui??es universit?rias medievais.
[es] Con el objetivo de buscar una transformaci?n en los conflictos que involucran violencia dom?stica en Brasil, la intenci?n de este estudio es analizar la viabilidad de aplicar la mediaci?n familiar y penal como forma de pacificar las adversidades derivadas de la agresi?n en el ?mbito conyugal y familiar, a trav?s de la empat?a y el respeto a la autonom?a de los involucrados, as? como el empoderamiento de la v?ctima. Para lograr este objetivo, el trabajo se dividir? en tres cap?tulos. En el primer cap?tulo, se retratar? la mediaci?n en Brasil, presentando su evoluci?n hist?rica, conceptualizaci?n, escuelas, principios y procedimientos, y se examinar?n otros m?todos apropiados de resoluci?n de conflictos, como la conciliaci?n, el arbitraje y, finalmente, las pr?cticas colaborativas. Luego, el segundo cap?tulo se centrar? en la justicia restaurativa y la mediaci?n penal, con el fin de investigar los m?todos consensuados de resoluci?n de conflictos dentro del sistema penal. Despu?s de eso, el tercer cap?tulo estar? dedicado al estudio de la mediaci?n familiar, bien como de la violencia de g?nero y, en particular, la violencia dom?stica, sellando el escenario de dicho delito en Brasil. Una vez hecho este panorama, el cap?tulo analizar? la viabilidad de implementar la mediaci?n familiar y penal en conflictos permeados por la violencia dom?stica contra las mujeres, aportando los argumentos contrarios y favorables pertinentes, finalizando con la demostraci?n de los beneficios observados en la mediaci?n familiar durante el ejercicio de la magistratura.

[pt] Com o escopo de buscar uma transforma??o nos conflitos envolvendo a viol?ncia dom?stica no Brasil, o intuito do presente trabalho ? analisar a viabilidade da aplica??o da media??o familiar e penal como forma de pacifica??o das adversidades decorrentes de agress?es no ?mbito conjugal e familiar, mediante a empatia e o respeito ? autonomia dos envolvidos, bem como o empoderamento da v?tima. Para alcan?ar tal objetivo, o trabalho ser? dividido em quatro cap?tulos. No primeiro cap?tulo, ser? retratada a media??o no Brasil, apresentando sua evolu??o hist?rica, conceitua??o, escolas, princ?pios e procedimentos, e ser?o examinados outros m?todos adequados de resolu??o de conflitos, tais como a concilia??o, a arbitragem, e, por fim, as pr?ticas colaborativas. Em seguida, o segundo cap?tulo ter? enfoque na justi?a restaurativa e na media??o penal, de modo a averiguar os m?todos consensuais de resolu??o de conflitos no ?mbito do sistema penal. Ap?s, o terceiro cap?tulo se dedicar? ao estudo da viol?ncia de g?nero e, em especial, da viol?ncia dom?stica, estampando o cen?rio de tal delito no Brasil, desde a promulga??o da Lei Maria da Penha at? os dados estat?sticos dos ?ltimos anos. Feito tal panorama, o quarto cap?tulo analisar? a viabilidade da implementa??o da media??o familiar e penal em conflitos permeados pela viol?ncia dom?stica contra a mulher, trazendo os relevantes argumentos contr?rios e favor?veis.
[es] Cuando el cham?n yanomami, Davi Kopenawa, vio un coche por primera vez, se pregunt? si no ser?a una tortuga de hierro. Partiendo de la curiosidad inicial sobre c?mo ser?a un coche yanomami, este ensayo es el resultado de la escucha de las palabras de Kopenawa grabadas por el antrop?logo Bruce Albert en el libro La ca?da del cielo. La atenci?n se centra en c?mo la capacidad mim?tica yanomami activa los sujetos y puntos de vista, o cuerpos, en riesgo de desaparecer o caer en el olvido. La fuerza creadora de la m?mesis brilla con luz propia en los relatos del cham?n sobre su experiencia en el bosque y en las ciudades. Y, de manera extraordinaria, en los relatos de la llegada de los xapiri, los esp?ritus del bosque. De la intersecci?n de lecturas te?ricas de Benjamin, Schechner y Viveiros de Castro surge la noci?n de un campo de energ?a, o circuito mim?tico, que abarca a los Yanomami y a los esp?ritus xapiri. Tambi?n se formula una hip?tesis sobre los instantes de f(r)icci?n que despiertan las performances amerindias cuando, detr?s de los cuerpos-m?scaras, destellan im?genes de sujetos de los seres del bosque. Por el contrario, en las cosmolog?as occidentales, los cuerpos se revelan detr?s de m?scaras-personas. Si bien el objetivo se extiende m?s all? de la pregunta inicial, la curiosidad sobre c?mo ser?a un coche yanomami se mantiene, como hilo conductor, de los subtemas de este ensayo: a) ciudades; b) bosque; y c) xapiri.

[pt] Quando o xam? yanomami, Davi Kopenawa, viu um carro pela primeira vez, ele se perguntou se n?o seria como um jabuti de ferro. A partir de uma curiosidade inicial a respeito de como seria um carro yanomami, este ensaio resulta de uma escuta das palavras de Kopenawa captadas pelo antrop?logo Bruce Albert no livro A queda do c?u. As aten??es se voltam ao modo como a capacidade mim?tica yanomami ativa sujeitos e pontos de vista, ou corpos, em risco de desaparecerem ou ca?rem no esquecimento. A for?a criativa da mimesis se ilumina em relatos do xam? sobre a sua experi?ncia na floresta e nas cidades. E, de forma extraordin?ria, em narrativas da chegada dos xapiri, os esp?ritos da floresta. De uma intersec??o de leituras de Benjamin, Schechner e Viveiros de Castro resulta a no??o de um campo de energia, ou circuito mim?tico, envolvendo os Yanomami e os esp?ritos xapiri. Tamb?m se formula uma hip?tese a respeito dos instantes de f(r)ic??o suscitados por performances amer?ndias quando, por detr?s de corpos-m?scaras, lampejam imagens de sujeitos dos seres da floresta. Inversamente, em cosmologias ocidentais, corpos se revelam por detr?s de m?scaras-personas. Embora o objetivo se amplie para al?m da pergunta inicial, a curiosidade a respeito do que viria a ser um carro yanomami acompanha, como um fio condutor, os subt?picos deste ensaio, a) cidades; b) floresta; e c) xapiri.
[es] En el contexto de la dispersi?n de la Regi?n Metropolitana de Bel?m, el presente trabajo analiza la actuaci?n de uno de los agentes productores de espacio urbano con mayor influencia en la econom?a urbana de la metr?polis: las cadenas de supermercados minoristas. La investigaci?n se centra en la l?gica de actuaci?n del grupo "l?der" y su relaci?n con la tendencia a la dispersi?n del tejido metropolitano, encabezado por la ciudad Bel?m. Se parte de la premisa de la emergencia de los grupos de supermercados minoristas como manifestaci?n de una econom?a metropolitana organizada en torno al sector terciario moderno, especialmente al comercio y los servicios. La metodolog?a de este trabajo abarca tres momentos: revisi?n bibliogr?fica, revisi?n documental, observaciones sistem?ticas de campo y producci?n cartogr?fica de los procesos observados y datos estad?sticos obtenidos.

[pt] No contexto de dispers?o da Regi?o Metropolitana de Bel?m, analisa-se a atua??o de um dos agentes produtores de espa?o urbano com maior atua??o na economia urbana da metr?pole, as redes de supermercado varejistas. Trata-se, portanto, de analisar as l?gicas de atua??o da rede de supermercados "L?der" e a rela??o com a tend?ncia de espraiamento da malha metropolitana nucleada por Bel?m. Parte-se da premissa da emerg?ncia dos grupos de supermercado varejista como express?o de uma economia metropolitana organizada em torno do setor terci?rio moderno, especialmente com?rcio e servi?os. O percurso metodol?gico est? compreendido em tr?s momentos: levantamento bibliogr?fico, levantamento documental, observa??es sistem?ticas de campo com produ??o de cartografia dos processos observados e dados estat?sticos levantados.
[es] Este art?culo es el resultado de un estudio del M?ster en Educaci?n de la Universidade Federal de Santa Catarina realizado entre las mujeres del carimb? Sereias do Mar, en Marapanim, estado de Par?. Se analizaron los recuerdos de las mujeres/maestras que componen el grupo y sus diferentes saberes, haceres, ense?anzas y experiencias, identificando c?mo se constituyen las identidades, resistencias y culturas en el contexto del carimb?. El estudio cualitativo analiz? las narraciones orales y las letras de las canciones del grupo de carimb?. Las narraciones orales transcritas se organizaron y construyeron en m?nadas, inspiradas en las del fil?sofo alem?n Walter Benjamin. Las narrativas son reveladoras de entendimientos y concepciones en un di?logo con los/as te?ricos/as que pone en evidencia el contexto social, cultural e hist?rico, visando, as?, apoyar la construcci?n y escucha de otros recuerdos y otras historias.

[pt] Este artigo ? fruto de uma pesquisa no mestrado em Educa??o da UFSC com as mulheres do carimb? Sereias do Mar, em Marapanim (Par?, Brasil). Analisou-se rememora??es de mulheres/mestras que comp?em o grupo e seus diferentes saberes, fazeres, ensinamentos e experi?ncias, identificando como se constituem as identidades, resist?ncias e suas culturas no contexto do carimb?. O estudo qualitativo construiu e analisou narrativas orais e letras das m?sicas do grupo de carimb?. As narrativas orais transcritas foram organizadas e constru?das em m?nadas, inspiradas nas do fil?sofo alem?o Walter Benjamin. As narrativas s?o reveladoras das compreens?es e concep??es em di?logos com as/os te?ricas/os que evidenciam o contexto social, cultural e hist?rico visando, assim, somar para a constru??o e escuta de outras mem?rias e de hist?rias outras.
[es] Los procesos de formaci?n docente han adquirido una gran relevancia a lo largo de los ?ltimos a?os, suscitando un gran inter?s y preocupaci?n en torno a esta etapa. Por este motivo, el objetivo que se pretende alcanzar en el presente estudio no es otro que el analizar los planes de estudio de formaci?n de docentes, en la especialidad de educaci?n f?sica, de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina) y la Universidad Pontificia de Salamanca (Espa?a), poniendo especial atenci?n a la perspectiva de g?nero. Desde el punto de vista metodol?gico, nos valdremos del Comparative Case Study, una estrategia que nos permitir? describir, comprender y explicar la realidad de dos contextos geopol?ticamente distintos. Los resultados alcanzados ponen de manifiesto algunas similitudes, pero, sobre todo, diferencias rese?ables, en la forma en la que se expresa la perspectiva de g?nero en ambas instituciones, con una mayor presencia en el contexto argentino que en el espa?ol. En este sentido, son varios los motivos que podr?an fundamentar las diferencias encontradas, si bien uno destaca por encima del resto, que es la influencia del contexto, no solo en el desarrollo de los sistemas educativos, sino tambi?n en la implementaci?n de sus pol?ticas; y es que, como puede parecer l?gico, dos contextos que presentan tantas diferencias a nivel hist?rico, social o pol?tico, tambi?n van a evidenciar diferencias significativas en el plano pedag?gico.

[pt] Os processos de forma??o de professores adquiriram grande relev?ncia ao longo dos ?ltimos anos, suscitando um grande interesse e preocupa??o em torno desta etapa. Por esse motivo, o objetivo que se pretende alcan?ar no presente estudo n?o ? outro sen?o analisar os planos de estudo de forma??o de professores, na especialidade de educa??o f?sica, da Universidade Nacional de La Plata (Argentina) e da Universidade Pontif?cia de Salamanca (Espanha), prestando especial aten??o ? perspectiva de g?nero. Do ponto de vista metodol?gico, valer-nos-emos do Comparative Case Study, uma estrat?gia que nos permitir? descrever, compreender e explicar a realidade de dois contextos geopol?ticos distintos. Os resultados alcan?ados mostram algumas semelhan?as, mas, sobretudo, diferen?as not?veis na forma como a perspectiva de g?nero ? expressa em ambas as institui??es, com uma maior presen?a no contexto argentino do que no espanhol. Nesse sentido, s?o v?rios os motivos que poderiam fundamentar as diferen?as encontradas, embora um se destaque acima dos demais: a influ?ncia do contexto, n?o apenas no desenvolvimento dos sistemas educacionais, mas tamb?m na implementa??o de suas pol?ticas; e ? que, como pode parecer l?gico, dois contextos que apresentam tantas diferen?as a n?vel hist?rico, social ou pol?tico tamb?m v?o evidenciar diferen?as significativas no plano pedag?gico.
[es] El monocultivo del carb?n durante los ?ltimos cien a?os de historia de la monta?osa comarca de Laciana, Le?n, supuso numerosos cambios en la sociedad y forj? una fuerte identidad minera. En 2020, tras el fin de la miner?a, este valle se encuentra en una crisis tanto econ?mica como identitaria. En este art?culo analizamos c?mo recuperando la cultura inmaterial tradicional, relegada a un segundo plano durante el auge de la miner?a, podemos paliar diversas problem?ticas que atraviesa la comarca. Presentamos el trabajo que se realiza actualmente en el proyecto camminus como parte de la fase beta de lo que alg?n d?a ser? el Centro Cultural de los Castros de Laciana. A partir de la participaci?n ciudadana y la creaci?n de un archivo lacianiego colaborativo proponemos un modelo de gesti?n cultural reflexivo y cr?tico.

[pt] A monocultura do carv?o nos ?ltimos cem anos na regi?o montanhosa de Laciana, Leon, for?ou v?rias mudan?as sociais e levantou uma identidade forte aterrada na minera??o. Em 2020, o vale est? em crise econ?mica e de identidade. Neste artigo analisamos como a recupera??o da cultura imaterial tradicional, que foi relegada durante a ascens?o da minera??o de carv?o, pode aliviar os desafios neste munic?pio. Apresentamos o nosso trabalho, que na actualidade est? em andamento no proyecto camminus como uma parte da fase beta do que um dia ser? o Centro Cultural de los Castros de Laciana. Propomos um modelo de gest?o cultural cr?tico e reflexivo, baseado em a participa??o p?blica e a cria??o dum arquivo colaborativo de Laciana.
[es] El autor empieza por caracterizar, de manera gen?rica, la educaci?n actual, pertinente a la influencia que las diferentes escalas (mundial, regional, nacional y local) juegan en el fen?meno educativo. Destaca tambi?n c?mo el marco institucional de la escuela ha cambiado ante a los desaf?os de la situaci?n actual. En segundo lugar, se presenta una concepci?n de la educaci?n en derechos humanos m?s pr?ctica y pragm?tica, para, a continuaci?n, se?alar los rasgos m?s importantes de una educaci?n cr?tica de los derechos humanos, sobre la base de otros supuestos, otra normatividad. Al final, y de una manera m?s did?ctica, el autor presenta el dec?logo de una educaci?n cr?tica de los derechos humanos, que sigue siendo radicalmente una educaci?n pol?tica.

[pt] O autor come?a por caracterizar de uma forma gen?rica a educa??o actual, com relev?ncia para a influ?ncia que as diversas escalas (global, regional, nacional e local) exercem no fen?meno educativo. Real?a, ainda, a forma como a matriz institucional da escola se alterou face aos desafios da conjuntura actual. Num segundo momento, ? apresentada uma concep??o de educa??o em direitos humanos de cariz mais funcional e pragm?tica, para, depois, o autor sinalizar os tra?os mais relevantes de uma educa??o critica em direitos humanos, assente noutros pressupostos, noutra normatividade. No final, e de uma forma mais did?ctica, o autor apresenta o dec?logo de uma educa??o cr?tica em direitos humanos, que permanece radicalmente como uma educa??o politica.