BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Es presenta un estudi qualitatiu per detectar si en una escola concreta de l'àrea del Vallès, la CA mesurada pel Personal Report of Communication Apprehension-24 (PRCA-24) es aplicable per mesurar la CA en la llengua estrangera (L2). Per a tal fi, la comparem amb la CA en la llengua materna (L1). A més, s'estudia la relació del nivell de competència en la llengua estrangera y la CA en la mateixa llengua estrangera (L2). Es profunditza en les avantatges i els desaventatges dels diferents instruments (FLCAS i PRCA-24) per mesurar la CA. La detecció de CA en la llengua estrangera (L2) obre la porta a personalitzar l'atenció docent a aquelles persones que més en presentin, i als estudis de pedagogia que aconsegueixin facilitar l'ús de la L2 fent disminuir l'ansietat que comporta. Els resultats d'aquest estudi havien de sortir de la recollida de dades de 105 alumnes de la ESO, però degut a la crisi de la Covid-19 no ha estat possible.

[en] A qualitative study is presented to detect if, in a specific school of the Vallès area, the CA measured by the Personal Report of Communication Apprehension-24 (PRCA-24) is applicable to measure the CA in a foreign language (L2). We compare it with the CA in the mother tongue (L1). Besides, the relationship between the level of competence in the foreign language and the CA in the same foreign language (L2) is studied. The advantages and disadvantages of the various instruments (FLCAS and PRCA-24) for measuring AC are discussed in more detail. The detection of AC in the L2 opens the door to personalize the teaching attention to those who present it most and to studies of pedagogy that manage to facilitate the use of the L2 by diminishing the anxiety that it entails. This study's results were supposed to come from the data gathering from 105 students of ESO, but due to the Covid-19 crisis, it has not been possible.
[ca] Les glicosidases que actúen amb retenció de configuració han estat abastament estudiades per a la síntesi enzimàtica regio- i estereoselectiva d'oligosacàrids i glicoconjugats com estratègia alternativa als mètodes químics, els quals requereixen elaborades etapes de protecció, activació i desprotecció. Aquest article revisa les diferents metodologies enzimàtiques desenvolupades per a la síntesi de glicoconjugats: reaccions de transglicosidació catalitzades per glicosidases "salvatges", analitzant els recents desenvolupaments en tecnologies de medis de reacció, i glicosintases, noves glicosidases produïdes per enginyeria de proteïnes que són hidrolíticament inactives però catalitzen reaccions de glicosidació de forma eficient, i que s'estan desenvolupant actualment com una nova eina en síntesi enzimàtica.

[en] Retaining glycosidases have been extensively studied for the synthesis of oligosaccharides and glycoconjugates as a convenient enzymatic approach to achieve the required regio- and stereoselectivity in glycoside bond formation as compared to chemical methods which require tedious protection, activation and deprotection steps. This paper reviews the different methodologies developed for enzymatic synthesis of glycoconjugates: classical transglycosylation reactions catalyzed by wild-type glycosidases outlining the recent developments in reaction conditions technology, and novel glycosynthases, engineered glycosidases lacking hydrolytic activity but efficiently catalyzing condensation reactions that are emerging as promising tools in the field.
[ca] L'objectiu d'aquest article és presentar la confrontació intel·lectual entre els pensadors tecnoprogressistes i els bioconservadors. A partir d'aquesta confrontació, s'estudien els arguments dels uns i dels altres i s'explora la possibilitat d'una vida mitja entre ambdues posicions. En la darrera part de l'article, es realitza una crítica del transhumanisme a partir del principi ètic de l'equitat.

[en] The aim of this article is to present the intellectual debate between techno-progressive and bio-conservative thinkers. The examination of the clash between these two schools of thought will take the form of an examination of their respective arguments and will go on to explore the possibility of a middle way between the two positions. The final section of the article consists of a critique of transhumanism from the perspective of the ethical principle of equity.
[ca] Aquest article descriu els canvis en les dades d'audiència de les revistes que formaven part de l'Associació Catalana de la Premsa Comarcal (ACPC), com a conseqüència de la transformació del Baròmetre de la Comunicació i la Cul-tura en l'EGM Baròmetre Catalunya. Aquests dos estudis eren elaborats per la Fundació Audiències de la Comu-nicació i la Cultura (FUNDACC), una institució sense ànim de lucre amb una direcció controlada majoritàriament per un patronat científic, que tenia com a objectiu principal oferir dades d'audièn-cia i de consums culturals dels territoris de parla catalana, independents dels interessos particulars de les empreses de comunicació. L'objectiu de FUNDACC era presentar una alternativa a les da-des aportades per l'Asociación para la Investigación de Medios de Comunica-ción (AIMC) i l'Estudio General de Me-dios (EGM), que es creien sotmeses al control dels grups de comunicació amb interessos de negoci d'abast estatal. El teixit de mitjans locals als territoris de parla catalana es va veure molt afectat per aquesta transició metodològica, que va provocar la invisibilització de moltes de les capçaleres que en formaven part. L'objectiu d'aquest article és explicar quin és l'impacte dels factors institucio-nals i metodològics del mesurament de les audiències en la transformació d'un espai de comunicació.

[en] This paper describes the changes in au-dience data concerning newspapers and magazines that are part of the Cataloni-an Association of Local Press —ACPC—, resulting from the transformation of the Communication and Culture Barom-eter into the EGM Catalonian Barom-eter. These two studies were prepared by the Communication and Culture Audiences Foundation —FUNDACC—, a non-profit organisation whose man-agement was largely controlled by a scientific board, their primary purpose being to provide audience and cultural consumption data in Catalan-speaking territories, uninfluenced by communica-tion companies' interests. FUNDACC's objective was to provide an alternative to the data provided by the Association for Media Research —AIMC— and the EGM General Media Study—, believed to be subject to the control of media groups with state-wide business inter-ests. This methodological transition re-sulted in the invisibility of many of the publications that constitute the fabric of local media in the Catalan-speaking territories and it considerably affected its results. The purpose of this paper is to describe the impact of institutional and methodological factors in audience measurement on the transformation of a communication space.
[ca] Les Noves Masculinitats" és un treball d'aprofundiment teòric que parla sobre la construcció de masculinitats alternatives al Model Hegemònic de Masculinitat. La pregunta principal que buscar respondre és si l'Educació social contempla suficientment les Noves Masculinitats o Masculinitats Alternatives en les seves actuacions i fonamentacions teòriques. I, amb el seu procés d'investigació, es marca els següents objectius: elaborar un marc teòric bàsic sobre les Masculinitats Alternatives, útil per a poder fonamentar intervencions socioeducatives; conèixer com es treballa la construcció d'aquestes masculinitats des de l'Educació Social; i, per últim, fer una reflexió crítica sobre la construcció de masculinitats alternatives i el rol de l'Educació Social en aquesta tasca.

[en] The New Masculinities is a work that goes deeply into the theorization of the construction of new masculinities as alternatives to the hegemonic masculinity model. The main question tries to give an answer whether Social Education considers enough the New Masculinities or the Alternative Masculinities. Moreover, by this searching process, it pursuits the following goals: to develop a theoretical framework based on the Alternative Masculinities, useful to found socioeducative interventions; to get to know how the construction of this masculinities work from Social Education; and, last but not least, to make a critic reflexion of the construction of this Alternative Masculinities and the role of Social Education in this task.
[ca] Després de l'observació no formal de fracassos en els processos d'inserció social de persones drogodependents, s'ha realitzat un disseny pilot, de recerca aplicada a la intervenció, sobre l'estat i l'eficàcia dels recursos que s'hi dediquen i les millores i innovacions que es consideren útils per aquests. Es tracta d'un estudi descriptiu sobre els diferents elements que intervenen en aquesta inserció, elaborat mitjançant la realització i l'aplicació d'entrevistes i qüestionaris a una mostra de 44 persones, entre professionals socials, professionals de salut, persones usuàries i societat general. La recerca posa en valor l'acompanyament i el seguiment, i identifica certes mancances en relació a la quantitat de recursos i de professionals dedicats a aquesta tasca. Es conclouen 4 accions com a grans eixos per futures polítiques publiques o intervencions en matèria de drogodependències: creació de més equipaments d'inserció social i augment de la quantitat de professionals socials en aquests; creació de recursos i alternatives de seguiment i acompanyament integral posteriors als tractaments, a més de millorar l'atenció continuada i integral des dels CAS; cerca d'alternatives i augment dels recursos en inserció laboral i; treballar la prevenció, sensibilització i tolerància social.

[en] After the non-formal observation of failures in the processes of social integration of drug addicts, a pilot design has been conducted, from an applied research to the intervention, on the status and effectiveness of the resources devoted to it and the improvements and innovations that are considered to be useful for these. This is a descriptive study on the different elements involved in this insertion, developed through the realization and implementation of interviews and questionnaires to a sample of 44 people, between social workers, health professionals, users and society as a whole. The research adds value to the support and monitoring, and identifies certain shortcomings in terms of the amount of resources and professionals dedicated to this task. Therefore, main actions have been concluded as in future public policies or intervention in the field of drug addiction: firstly, creation of more social equipment and additional number of social professionals in these case; secondly, creation of resources and alternatives of support and monitoring integral support and integral treatments: In addition to improving and providing a continuous and integral attention from the CAS; third, the search for alternatives and increased resources aimed at employment; finally, work the prevention, awareness and social tolerance.
[ca] A Barcelona estem assistint a allò que es pot considerar com una nova tradició nadalenca, la inauguració del pessebre de la Plaça de Sant Jaume. Des de l'any2004 el pessebre que s'instal·la en aquesta emblemàtica plaça té el qualificatiude "pessebre polèmic" per part dels mitjans de comunicació. Són pessebresque s'escapen de l'estètica clàssica adoptant elements propis de l'artcontemporani. Aquest article proposa una anàlisi de la connexió ques'estableix entre pessebre i art contemporani a partir de les propostes que desde l'any 1992 es fan a la ciutat d'Olot i posant un èmfasi especial en els pessebres de la Plaça de Sant Jaume de Barcelona. Basant-nos en l'observació participant i l'anàlisi documental concloem que la proposta dels pessebres contemporanis s'enquadra en l'evolució de la societat i especialment en les formes que l'expressió de la religiositat popular pot tenir a l'espai públic. Aquestes propostes, alhora, estan fent evolucionar la manera de fer pessebresque són pròpies del pessebrisme associatiu.

[en] In Barcelona, we are witnessing what can be considered a new Christmastradition, the inauguration of the nativity scene in Plaça de Sant Jaume. Since2004, the nativity scene installed in this emblematic square has beenconsidered a "controversial nativity scene" by the media. They are nativity scenes that escape from classical aesthetics by adopting elements typical of contemporary art. This article proposes an analysis of the connection between nativity scenes and contemporary art based on the proposals made since 1992 in the city of Olot, with emphasis on the nativity scenes in the Plaça de Sant Jaume in Barcelona. Based on participant observation and documentary analysis, we conclude that the proposal of contemporary nativity scenes is framed in the evolution of society and especially in the forms that the expression of popular religiosity can take in the public space. These proposals, in turn, change the way of making nativity scenes that are typical of classic associative groups.
[ca] En aquest estudi es presenten un recull d'estratègies d'intervenció per tal d'afrontar l'absentisme a la UEC (Unitat d'Escolarització Compartida). La finalitat és donar eines als professionals per tal de dur a terme pràctiques d'èxit davant dels adolescents absentistes. S'ha realitzat una revisió teòrica sobre la UEC i el perfil del col·lectiu que hi assisteix. La recerca aplicada conté un recull de sis entrevistes a professionals de diferents Unitats d'Escolarització Compartida a Barcelona. De cada entrevista s'han extret diversesestratègies per tal de fer front a la necessitat detectada.A partir de tot això és farà una proposta de bones pràctiques en relació a cada cas.

[en] This study presents a set of intervention strategies to address absenteeism at the UEC (Shared Schooling Unit). The aim is to give professionals the tools to carry out good practices to face absenteeism. A theoretical review of the UEC and the profile of the group attending has been carried out. The applied research contains a compilation of six interviews with professionals from different Shared Schooling Units in Barcelona. Several strategies have been extracted fromeach interview to address the identified need.From this, a proposal of good practices will be made in relation to each case.
[ca] En aquest article analitzem el document sobre educació del Concili Vaticà II publicat l'any 1965. Aquest text presenta la idea de la diligència del mestre com una virtud a desenvolupar en la seva formació. Com podem aplicar aquesta noció al moment actual de "crisi" de la formació de mestres? Com podem actualitzar-la? Fins a quin punt es tracta d'una perspectiva personalista i quins serien els arguments perdefensar-ho?

[en] In this article we analize the document on education published by the II Vatican Concile in 1965. In this document we can find the idea of "diligence" as a virtue to be developed in teacher's education. How can we use this notion as an aggiornamento for the present, taking into account the questioning of teacher's education today? Can we identify a personalist perspective in the document? What would be the main arguments for defending such a perspective?
[ca] Els districtes d'innovació estan augmentant com a abanderats del nou paradigma urbà, econòmic i social i com a solució al renaixement del centre de les ciutats ja que acceleren la creació i comercialització de noves idees que aprofiten els objectius de la ciutat i els seus atributs tecnològics i econòmics. La configuració d'indicadors precisos per mesurar el grau d'assoliment dels objectius dels districtes d'innovació és un dels principals requisits per garantir el desenvolupament adequat del districte. Fins i tot quan l'estudi dels districtes d'innovació és un tema cada vegada més estudiat, encara es coneix pocsobre la seva execució, i calen eines que analitzin i afavoreixin la seva evolució i desenvolupament. L'objectiu d'aquest document és doble: d'una banda, tracta de recollir i analitzar els indicadors que s'hanutilitzat en la literatura per mesurar el grau de maduresa durant el transcurs dels 20 anys d'existència del 22@Barcelona, una àrea d'innovació que va transformar un antic districte industrial en un de coneixement. D'altra banda, guiat per les quatre dimensions de la teoria del Desenvolupament Urbàbasat en el Coneixement i els principals actors que componen l'enfocament de la Triple Hèlix, l'article dissenya un marc d'indicadors en les quatre esferes que formen la regeneració del districte, és a dir, la urbana, econòmica, social i de governança. Com veurem, es proposen un total de 47 indicadors que indiquen per a cadascuna d'elles: l'entorn en el qual s'aplica, l'objectiu principal al qual respon, i l'actor principal amb el major poder d'acció sobre aquest tema.

[en] Innovation Districts are rising as the banners of the new urban, economic, and social paradigm and as a solution to the renaissance of inner cities since they expedite the creation and commercialization of new ideas which leverage the city goals and its technologic and economic attributes. The configuration of accurate indicators to measure the degree of achievement of the innovation district goals is one of the main requirements to ensure district proper development. Even when the study of innovation districts is a topic that is increasingly under study, little is still known about the insight, and it is still needed tools that favor their evolution and development. The aim of this paper is two-fold: on the one hand, it seeks to collect and analyze the indicators that have been used in literature to measure the degree of maturity over the course of the 20-year existence of the 22@Barcelona, an area of innovation that transformed an old industrial district into a knowledge-based one. On the other hand, guided by the four dimensions of the Knowledge Base Urban Development theory and the main actors that make up Triple Helix approach, the paper designs a framework of indicators in the four spheres that shape the regeneration of the district, that is, urban, economic, social and governance. As we shall see, a total of 47 indicators are proposed, indicating for each of them: the environment in which it is applied, the main purpose to which it responds, and the main actor with the greatest power of action over it
[ca] Treballem com estimar(nos), planteja el desenvolupament d'un projecte d'intervenció a partir de la fonamentació teòrica i operativa. Per tal d'abordar l'educació sexual en els adolescents tutelats que es troben en un centre d'acolliment, d'entre catorze i setze anys. En el marc conceptual es contextualitza l'educació sexual i la vinculació que té amb l'adolescència. La necessitat de treballar des de l'educació social a partir de la metodologia coeducativa, concretament en l'etapa del cicle vital de l'adolescència, els afectes i els factors de risc que es troben en l'educació sexual. El projecte presentat està plantejat pels adolescents del Centre d'Acolliment Els Llimoners, dels catorze als setze anys. Després d'haver realitzat un diagnosi, s'ha detectat la necessitat de treballar l'educació sexual, a partir de la intervenció educativa.

[en] Treballem com estimar(nos) sets out the development of an intervention project based on the theoretical and operational foundation. In order to address sex education with supervised teenagers who are in a foster home, between the ages of fourteen and sixteen. The conceptual framework contextualizes sex education and the link it has with adolescence. The need to work from social education based on the coeducational methodology. Specifically in the stage of the life cycle of adolescence, the affections and the corresponding risk factors. The project presented is proposed for adolescents of Reception Center Els Llimoners, from fourteen to sixteen years. After making a diagnosis, the need to work on sex education has been detected, based on the educational intervention.
[ca] El present treball té l'objectiu donar una resposta des del treball social a dues problemàtiques socials: la violència masclista i la salut mental. Fins al moment no s'hi han treballat simultàniament aquests dos factors, fet que fa que les dones estiguin exposades a una revictimització del sistema. La metodologia que es presenta, es bassa en la intervenció grupal. La proposta és una resposta a l'experiència de pràctiques en el Servei d'Atenció, Recuperació i Acollida (SARA).

[en] This essay has the objective to give response from social work to two social problems: male violence and mental health. Until this moment this two factors haven't been worked together, this fact makes women exposed to a revictimization of the system. The methodology that presents are at the through group intervention. The proposition is a response at the experience of practices at the Service of Attention, Recovery and Received (SARA)
[ca] Aquesta recerca compara la política i la pràctica de l'ensenyament de l'anglès com a llengua addicional (AL) en l'escola pública secundària a Estònia i a Catalunya, centrant-se en la popularitat dels usos de les pedagogies plurilingües a les classes d'anglès. Atesa la complexa i no sempre benvinguda actitud envers l'ús del rus a les escoles d'Estònia, i l'ús del castellà a les escoles de Catalunya, la recerca busca respostes a la pregunta de si la política pública i els professors d'anglès estan informats sobre els potencials beneficis d'incloure les L1-s i altres estratègies plurilingües per ensenyar l'anglès com a AL. En aquesta investigació, s'han utilitzat tres eines de recerca: l'anàlisi comparatiu de les polítiques públiques; entrevistes semiestructurades i enquestes. Els principals resultats demostren que l'aproximació plurilingüe ha estat àmpliament introduïda en les polítiques públiques de Catalunya, mentre que és totalment absent en els documents d'Estònia. Malgrat això, no s'ha trobat cap correlació entre la política i la pràctica, ja que ni els professors ni els estudiants de cap dels dos casos estaven familiaritzats ni posaven en pràctica els principis de les pedagogies plurilingües.

[en] This research compares English as an additional language (AL) teaching policy and practice in public secondary schools in Estonia and Catalonia, with a focus on the commonness of the use of plurilingual pedagogies in English lessons. Given the complex and not always welcoming attitude towards the use of Russian in Estonian schools, and the use of Spanish in Catalan schools, the research asks if public policy and English teachers are informed by the potential benefits of involving s L1-s and other plurilingual strategies in teaching English as AL. The research was conducted using three research tools: comparative policy analysis, semi-structured interviews and surveys. The main findings show that the plurilingual approach has been widely introduced in the public policy of Catalonia while it is thoroughly absent in the language policy of Estonia. There isn't, however, a direct correlation between policy and practice as neither the teachers nor the students of either cases were familiar with or actively putting into practice the principles of plurilingual pedagogies.