BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The incorporation of the gender perspective in the processes of teaching and learning at the highest level is nowadays seen as one of the most appropriate strategies to deconstruct the discriminatory practices that women face in their daily life. Therefore, this study was raised with the purpose of knowing the opinion of students about the way in which the gender approach is addressed in the University classrooms. To achieve this objective, 125 students from four different degrees from the Universidad de Alicante (University of Alicante) who completed an ad hoc prepared questionnaire. The research was developed from a naturalistic prism, performing an analysis of conventional and summative content, assisted by the software AQUAD 7. According to the results and although the majority was clearly in favor of addressing these type of issues in class, their inclusion into the curricula was weak and deficient. Among the difficulties alleged for this, they highlighted, particularly, non-flexible agenda, the controversial nature of the content itself, or the lack of academic formation for professors. As a result, students suggested working on this approach through activities that motivates the joint effort, the dialogue and collective construction around a topic of maximum relevance do to its impact and social significance. On this basis it may be concluded and highlight the need of gender perspective transversalization in all courses and academic programs, which necessarily requires the awareness and academic formation of all the professors.

[es] La incorporación de la perspectiva de género en los procesos de enseñanza y aprendizaje al más alto nivel se perfila, hoy en día, como una de las estrategias más adecuadas para reconstruir las prácticas discriminatorias que enfrentan las mujeres en su cotidianeidad. Por ello, este estudio se planteó con el propósito de conocer la opinión del alumnado sobre el modo en que se aborda el enfoque de género en las aulas universitarias. Para el logro de este objetivo, se contó con la participación de 125 estudiantes de cuatro titulaciones de la Universidad de Alicante (UA), quienes cumplimentaron un cuestionario elaborado ad hoc. La investigación se desarrolló desde un prisma naturalista, realizando un análisis de contenido convencional y sumativo, con la ayuda del software AQUAD 7. De acuerdo con los resultados, aunque la mayoría se mostraba claramente partidaria de abordar este tipo de cuestiones en clase, su incorporación a los planes de estudio era débil y deficitaria. Entre las dificultades aducidas para ello destacaron, especialmente, la rigidez del temario, el carácter polémico del propio contenido o la falta de formación del profesorado. En consecuencia, el alumnado sugirió trabajar este enfoque mediante actividades que fomenten el encuentro, el diálogo y la construcción colectiva en torno a una temática de máxima relevancia por su impacto y trascendencia social. En base a ello, se concluye destacando la necesidad de transversalizar la perspectiva de género en todas las asignaturas y programas del campus, lo que requiere necesariamente de la capacitación y sensibilización previa del profesorado.
[en] The aim of this ex post facto study was to analyse the relationship between personality variables, social anxiety, prosocial behaviour, antisocial behaviour, and the consumption of tobacco and alcohol in adolescence. A sample of 352 students from Grades 8-10 was recruited. Pearson correlation coefficients showed that the consumption of tobacco correlated positively and statistically significantly with the scores in antisocial behaviour, extraversion and neuroticism, while the consumption of alcohol correlated positively and statistically significantly with the scores in psychoticism, extraversion and antisocial behaviour. Logistic regression analysis revealed that scores in antisocial behaviour (OR = 1.03; 95% CI = 1.01-1.05), extraversion (OR = 1.11; 95% CI = 1.02-1.21), and neuroticism (OR = 1.07; 95% CI = 1.01-1.13) were the predictors of the consumption of tobacco, while the scores in antisocial behaviour (OR = 1.04; 95% CI = 1.02-1.07) and neuroticism (OR = 1.12; 95% CI = 1.03-1.24) were the predictors of the consumption of alcohol.

[es] El objetivo de este estudio ex post facto fue analizar la relación entre variables de personalidad, ansiedad social, conducta prosocial, conducta antisocial y consumo de tabaco y alcohol en la adolescencia. La muestra se compuso de 352 estudiantes de 2° a 4° de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Los coeficientes de correlación de Pearson mostraron que el consumo de tabaco correlacionó positiva y significativamente con las puntuaciones en conducta antisocial, extraversión y neuroticismo, mientras que el consumo de alcohol correlacionó positiva y significativamente con las puntuaciones de psicoticismo, extraversión y conducta antisocial. El análisis de regresión logística reveló que los predictores del consumo de tabaco fueron las puntuaciones en conducta antisocial (OR = 1,03; IC 95% = 1,01–1,05), extraversión (OR = 1,11; IC 95% = 1,02–1,21) y neuroticismo (OR = 1,07; IC 95% = 1,01–1,13), mientras que los predictores del consumo de alcohol fueron las puntuaciones en conducta antisocial (OR = 1,04; IC 95% = 1,02–1,07) y extraversión (OR = 1,12; IC 95% = 1,03–1,24).
[en] Who participate and involve themselves more in politics? This has become one of the most frequent questions in contemporary political science. According to numerous studies, sex has always been a basic variable in the analysis of political activity, in that men have been shown to be more active in nearly all forms of political participation. But is this statement still true for contemporary societies? The aim of this article is to describe the current inequality in the political participation of women and men in the specific case of the Basque Autonomous Region. The information provided in this article relies on data related to three dimensions of political participation: institutions, organized participation, and individual or autonomous participation.

[es] ¿Quiénes participan o se implican más en política? Ésta ha sido y sigue siendo una de las preguntas más frecuentes en la Ciencia Política contemporánea. Según numerosas investigaciones, el sexo ha sido siempre una variable fundamental relacionada con la actividad política en el sentido de que los hombres son más activos, rasgo que se repite en prácticamente todos los tipos de participación política. ¿Sigue siendo esto válido para las sociedades actuales? El objetivo de este artículo consiste en retratar la desigualdad en la participación política de mujeres y hombres en el caso concreto de la Comunidad Autónoma del País Vasco. La información utilizada consiste en la compilación de una serie de indicadores referidos a estas tres dimensiones: las instituciones, la participación organizada y la participación autónoma o individual.
[en] This paper intends to test a predictive explanatory model of conceptions related to learning abilities of immigrant students starting from their own immigrant attitudes and their attitudes towards multicultural education. The sample consisted of 740 training teachers aged between 18 and 33. Results show that the individual's attitude towards human rights and willingness to establish relationships with other immigrants are directly related to the value of multicultural education and, that this type of education, in turn, can predict the attribution of academic stereotypes. We conclude that there is a need for a multicultural education in initial teacher training.

[es] Este trabajo pretende someter a prueba un modelo predictivo explicativo de las concepciones en torno a las capacidades de aprendizaje de los estudiantes inmigrantes a partir de las actitudes ante la inmigración y de las actitudes ante la educación multicultural de los profesores en formación. Participan 720 estudiantes de pedagogía con edades comprendidas entre los 18 y 33 años. Los resultados sugieren que la postura de los sujetos frente a los derechos humanos y la inclinación para establecer relaciones con inmigrantes se relacionan directamente con la valoración de la educación multicultural y que ésta, a su vez, puede predecir la atribución de estereotipos académicos. Se concluye que es precisa una formación inicial en el profesorado sobre educación multicultural.
[en] This article is a bibliographic research that presents a comparative data synthesis from five previous published studies and describes the phenotypic variation of vegetative and reproductive traits of seven plant species in an Ecological Reserve, in Uberlândia, Minas Gerais (Brasil; 18°55'S; 48°17'W). The phenotypic variation was investigated in an ecotone where the emergency of springs has originated a palm-swamp in an area occupied by the cerrado sensu stricto vegetation (Brazilian Savannah). All plant populations show some kind of morphological alteration of both reproductive and vegetative traits in response to environmental heterogeneity, which allows the characterization of subpopulations, an aspect that suggests an increase of the variability of both vegetative and reproductive traits. There is a unique way in which each plant interacts with the ecotone edaphic humidity pattern. Besides, phenotypic adjustments act in an extensive way, connecting the distinct organism traits in a complex integrative process.

[es] Este artículo es una revisión bibliográfica que presenta una síntesis comparando datos de cinco estudios desarrollados previamente, describiendo la variación de los caracteres vegetativos y reproductivos de siete especies de plantas en una Reserva Ecológica en Uberlândia, Minas Gerais (Brasil; 18°55'S; 48°17'O). La variación fenotípica fue investigada en un ecotono, donde el afloramiento de nacientes formaba una vereda en un área ocupada por la vegetación del cerrado sensu stricto (sabana brasileña). Todas las poblaciones de plantas analizadas presentaron algún tipo de alteración morfológica en respuesta a la heterogeneidad ambiental, caracterizando subpoblaciones, aspecto que sugiere un aumento de la variabilidad tanto de caracteres vegetativos como reproductivos. Existe una forma singular en la cual cada planta responde a los patrones edáficos de humedad encontrados en el ecotono. Además, los ajustes fenotípicos actúan de manera amplia, asociando las diversas características del organismo en un complejo proceso integrante.
[en] Temperature trends in a tidal flat of the Bahía Blanca estuary (Argentina) were analyzed during the period 2000 – 2007. Air, water and sediment temperatures were recorded every 10 minutes by a thermistor chain. Minimum temperatures showed an increasing trend, reaching 0,8°C/year (absolute minimum water temperature in winter) and 0,7°C/year (average minimum air temperature in spring). Average maximum summer temperatures at the air and sediment showed a negative trend of -0.5°C/year. Spectral analysis of the estuarine temperatures evidenced an interannual periodicity (2 – 6 year) at the air, water and sediment, showing a variability pattern associated to the typical periodicities of the ENSO (2 – 7 years). Correlation analysis among thermal anomalies and SOI suggested that air, water and sediment temperatures in the estuary are substantially influenced by remote forcing. The occurrence of El Niño events was coincident with higher than average air and water temperatures and vice versa during La Niña events.

[es] Se analizó la tendencia y comportamiento de la temperatura en una planicie de marea del estuario de Bahía Blanca (Argentina) para el período 2000-2007. Mediante termistores se registró la temperatura del aire, agua y sedimento cada 10 minutos. Se observó una tendencia de aumento en las temperaturas mínimas, con valores de 0,8°C/año en la temperatura mínima (absoluta) invernal del agua y 0,7°C/año en la temperatura mínima (media) de primavera del aire. Las máximas medias estivales del aire y del sedimento mostraron una tendencia negativa, con un descenso de 0,5°C/año. El análisis espectral de las temperaturas en el estuario presentó evidencias de periodicidad interanual (2 – 6 años) en el aire, agua y sedimento, mostrando un patrón de variabilidad estrechamente relacionado con las periodicidades típicas del fenómeno ENOS (2 – 7 años). El análisis de correlación entre las anomalías térmicas y el IOS indicó que las temperaturas del aire, agua y sedimento en el estuario son sustancialmente influenciadas por el forzamiento remoto. La ocurrencia de eventos El Niño coincidió con temperaturas del aire y del agua superiores a los valores medios en el estuario, y viceversa durante los eventos La Niña.
[en] Natural selection is one of the fundamental keys of evolutionary biology, which is as much as saying of almost all life sciences. However, the effort to assess its true meaning has been involved in endless controversies almost from the beginning. The rethinking of natural selection through an abstract scheme with three ingredients - -population, environment and interaction between them- could significantly contribute to clarify this debate.

[es] La selección natural es una de las claves fundamentales de la biología evolutiva, que es tanto como decir de casi todas las ciencias de la vida. No obstante, el esfuerzo por aquilatar su verdadero significado se ha visto envuelto en inacabables controversias casi desde el comienzo. El replanteamiento de la selección natural mediante un esquema abstracto con tres ingredientes –población, entrono e interacción entre ellos– podría contribuir sensiblemente a aclarar este debate.
[en] This paper presents Learn2Escape, an educational entertainment video game that simulates an escape room where players must solve a set of puzzles with the ultimate goal of winning the game. The application has been designed to be played in a teaching class, where players will have to solve a set of exercises proposed by the teacher to obtain clues and essential objects to complete the game. The starting hypothesis is that the players (students in this case) will be more predisposed to study the contents of the subject in order to be able to solve the exercises proposed during the game. The application has been designed for mobile devices and makes use of augmented reality to make its use more attractive.

[es] En este artículo se presenta Learn2Escape, una aplicación en forma de videojuego de entretenimiento educativo que simula una sala de escape, donde los jugadores deberán resolver un conjunto de puzles con el objetivo final de ganar el juego. La aplicación está diseñada para que se desarrolle en una sesión docente, donde los jugadores tendrán que resolver un conjunto de ejercicios propuestos por el profesor, para obtener pistas y objetos imprescindibles para poder completar el juego. La hipótesis de partida es que los alumnos estarán más predispuestos a estudiar los contenidos de la asignatura, con el objetivo de poder resolver los ejercicios propuestos durante el juego. La aplicación se ha diseñado para dispositivos móviles y hace uso de realidad aumentada para hacer más atractivo su uso. La aplicación se ha probado en una clase real con estudiantes universitarios. La principal conclusión que se obtiene es que los estudiantes muestras interés en la aplicación y consideran que con este tipo de actividad la clase se hace más amena.
[en] This study is founded on physical self-awareness. The most accepted structure of physical self-awareness is that which considers four dimensions (Fox & Corbin, 1989): physical ability, physical condition, physical attraction and strength (Asci, Asci, & Zorba, 1999; Cox, 2009; Goñi & Ruiz de Azúa, 2009; Gutiérrez, Moreno, & Sicilia, 1999). The aim of this study was to find possible differences in the dimensions of physical self-awareness according to gender and, within this, according to age, in the area of Physical Education. 574 students in Compulsory Secondary Education in the Valencia Community took part, aged between 11 and 17 years, and answered the SPQ Questionnaire. The results show differences in various dimensions of physical self-awareness according to gender and according to age. The discussion seeks to give an explanation for these differences.

[es] Este estudio se fundamenta en el autoconcepto físico. La estructura del autoconcepto físico más aceptada es la que considera cuatro dimensiones (Fox & Corbin, 1989): habilidad física, condición física, atractivo físico y fuerza (Asci, Asci, & Zorba, 1999; Cox, 2009; Goñi & Ruiz de Azúa, 2009; Gutiérrez, Moreno, & Sicilia, 1999). El objetivo de este estudio fue encontrar las posibles diferencias en las dimensiones del autoconcepto físico, según el género y, dentro de éste, según la edad, en el área de Educación Física. Participaron 574 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Valenciana, con edades comprendidas entre los 11 y los 17 años, que contestaron al Cuestionario CAF. Los resultados muestran diferencias en diversas dimensiones del autoconcepto físico según el género y según la edad. En la discusión se intenta dar alguna explicación a estas diferencias.
[en] In the Iberian Mediterranean area, the Great Tit's breeding season starts in April and finishes in July, but the mean laying date differs in different areas. The mean clutch size is about 7 eggs in the study sites. This values is significantly lower than mean clutch size both in more northern localities and in Salamanca (western Spain).

[es] La estación de nidificación del Carbonero Común (Parus major) en la franja mediterránea ibérica comienza en abril y finaliza en julio. No obstante, la fecha media de puesta es diferente en distintas localidades. El tamaño medio de la puesta gira en torno a los 7 huevos por nido en las localidades estudiadas. Este valor es diferente del tamaño de la puesta al norte de los Pirineos y en regiones más occidentales de la Península Ibérica.
[en] Although the genre of the lives of Mary was consolidated in the late fifteenth century in the Hispanic context, it evolved significantly throughout the next century, influenced directly by the controversies and theological discourses surrounding the cult of the Virgin and the saints. After reviewing the characteristics of the genre, this paper focuses on the main causes that fostered and conditioned its evolution. The features that differentiate the main Marian texts appearing after the celebration of the Council of Trent from the previous ones are then analyzed. The aspects that reflect the continuity and the consolidation of the genre, as well as its main changes (in terms of subject matter, form, diffusion and language) due to the adaptation to the new doctrinal precepts are also discussed.

[es] Aunque el género de las vidas de María se consolidó a finales del siglo XV en el ámbito hispánico, evolucionó de manera significativa a lo largo de la centuria siguiente, influido directamente por las polémicas y las disquisiciones teológicas vigentes en ese periodo sobre el culto a la Virgen y a los santos. En esta ocasión, tras repasar las características del género en su consolidación, reflexionaré sobre las principales causas que promovieron y condicionaron su evolución, para analizar después qué rasgos muestran los principales textos marianos posteriores a la celebración del Concilio de Trento que los diferencian de los anteriores. Se verán así tanto los aspectos que muestran la continuidad y el afianzamiento del género, como los principales cambios (en la materia, la forma, la difusión o la lengua), consecuencia de la adecuación a los nuevos preceptos doctrinales.
[en] This article presents the curriculum design for virtual reading mediation in the Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL-National Reading Rooms Program) of the Fondo de Cultura Económica (FCE), based on transformational action-research. The study addresses the lack of systematic mechanisms for PNSL volunteers to effectively mediate readings in virtual environments, which negatively impacts the promotion of reading for pleasure, essential for comprehensive education. The main objective was to design, implement, and evaluate the curriculum for a Virtual Mediation Laboratory through five action-research cycles. In Cycle 1, work objectives were defined at the virtual mediation working group; Cycle 2 conducted a national census to identify people practicing virtual mediation; in Cycle 3, talks were organized to promote knowledge exchange; Cycle 4 designed and implemented two training modules for virtual mediation; and Cycle 5 consolidated an interdisciplinary curriculum focused on governance and dialogue between volunteers and the PNSL. The research highlights the need for a collaborative, interdisciplinary approach and raises implications for governance, citizen participation, and operational sustainability for a proposal of this nature.

[es] Este artículo presenta el diseño curricular para la mediación virtual de lectura en el Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL) del Fondo de Cultura Económica (FCE), a partir de una investigación-acción transformacional. El estudio aborda la falta de mecanismos sistemáticos para que las personas voluntarias del PNSL puedan mediar lecturas de manera efectiva en entornos virtuales, lo que impacta negativamente en la promoción de la lectura por placer, esencial para la formación integral. El objetivo principal fue diseñar, ejecutar y evaluar el currículo para un Laboratorio de mediación virtual, a través de cinco ciclos de investigación-acción. En el Ciclo 1, se definieron los objetivos de trabajo en la mesa de mediación virtual; durante el Ciclo 1 se realizó un censo nacional para identificar a las personas que practican mediación virtual; en el Ciclo 3 se organizaron charlas para fomentar el intercambio de saberes; en el Ciclo 4 se diseñaron e implementaron dos módulos formativos para la mediación virtual; y el Ciclo 5 consolidó un currículo interdisciplinario con enfoque en gobernanza y diálogo entre personas voluntarias y el PNSL. La investigación destaca la necesidad de un enfoque colaborativo e interdisciplinario, y plantea implicaciones en la gobernanza, la participación ciudadana y la sostenibilidad operativa para una propuesta de esta naturaleza.
[en] Analysis of the "Legend of Alexander the Great" in its Syriac version, compared to other parallel Syriac texts, and framing it in its chronological and co-textual creation and dissemination context. Determination of the traces of later versions to other languages, with preference to a neo-Persian version. Study of the construction of the figure of Alexander as an archetypical and exemplary hero, through a careful literary study at all levels, which lead to consider the "Legend of Alexander the Great" as a well-constructed text, which is adapted to its intended audience by means of a reconstruction of the social and cultural canons of the period.

[es] Análisis de la Leyenda de Alejandro Magno en su versión siriaca, comparándola con otros textos siriacos paralelos y situándola cronológica y cotextualmente en su ámbito de creación y difusión. Indicación de las huellas que pueda tener de versiones posteriores en otras lenguas, con preferencia de una versión en neopersa. Estudio de la construcción de la figura de Alejandro como héroe arquetípico ejemplar a través de un cuidado trabajo literario a todos los niveles, que llevan a considerar la Leyenda de Alejandro Magno como un texto bien trabado que, a través de la reconstrucción de los cánones sociales y culturales de la época de su composición, se adecua al público al que iba dirigido.