BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Despite the multiple benefits that reading for pleasure offers at an intellectual, personal and social level, and that access to information and culture is a democratic right for all, people withintellectual disabilities, as well as other people with difficulties of reading comprehension, oftenfaceenormous barriers to accessing both. Easy-to-readis a methodology for adapting and producing texts that, through format, language and content guidelines, seeks to make any type of text accessible to these groups. However, despite its implementation in practice, there are hardly any studies that scientifically demonstrate its efficacy. This research aims to find evidence that easy-to-read improves the reading comprehension of people with intellectual disabilities, and that in this way they can experience the pleasure of reading, which would allow them to achieve its benefits, develop reading habits and become competent readers.

[pt] Apesar dos múltiplos benefícios que a leitura por prazer oferece a nível intelectual, pessoal e social, e que o acesso à informação e à cultura é um direito democrático de todos, aspessoas com deficiência intelectual, bem como outras pessoas com dificuldades de compreensão leitora, deparam-se frequentemente com enormes barreiras para acessar ambos. A Leitura Fácil é uma metodologia de adaptação e produção de textos que, por meio de orientações de formato, linguagem e conteúdo, busca tornar qualquer tipo de texto acessível a esses públicos. No entanto, apesar de sua implementação na prática, quase não existem estudos que demonstrem cientificamente sua eficácia. Esta pesquisa tem como objetivo encontrar evidências de que a Leitura Fácil melhora a compreensão leitora de pessoas com deficiência intelectual, e que assim elas podem vivenciar o prazer da leitura, o que lhes permitiria alcançar seus benefícios, desenvolver hábitos de leitura e tornar-se leitores competentes.
[en] The purpose of this article is to investigate speeches about solid waste and authorship in audiovisual produced by high school students, focusing on alternative pedagogies, in order to understand the limits and contributions of communication as a space for reflection that functioned as a repository of written, imagery texts and filmic, favoring controversial discourse for more free and polysemic readings. The texts of the activities were chosen from the perspective of the interrelationships between Sciences, Technology and Society. This work resulted in the production of scripts, parodies and videos, among others. We analyze two audiovisuals using the theoretical and methodological framework of Discourse Analysis of the Franco-Brazilian line. Our results show that analyzed audiovisuals are part of the repeatable history, which we call discursive authorship. It was possible to perceive the intertextuality, with the texts worked and with the historical context in which the students live and their reading stories.

[pt] O objetivo desse artigo é investigar discursos sobre resíduos sólidos e autoria em audiovisuais produzidos por estudantes de ensino médio, enfocando pedagogias alternativas, a fim de compreender os limites e contribuições da comunicação para um espaço de reflexão que funcionou como um repositório de textos escritos, imagéticos e fílmicos, favorecendo o discurso polêmico para leituras mais livres e polissêmicas. Os textos das atividades foram escolhidos dentro de uma perspectiva das inter-relações entre Ciências, Tecnologia e Sociedade. Esse trabalho pedagógico resultou na produção de roteiros, paródias e vídeos entre outras produções. Neste artigo, analisamos dois audiovisuais utilizando o referencial teóricometodológico da Análise de Discurso de linha Franco Brasileira. Nossos resultados mostram que os audiovisuais analisados se inscrevem no repetível histórico, que chamamos de autoria discursiva. Foi possível perceber a intertextualidade com os textos trabalhados e com o contexto histórico em que vivem os estudantes e as suas histórias de leitura.
[en] The article presented here aims to describe and publicize the way to proceed with a qualitative research based on the social making use of narrative as a methodological option, which -beyond merely exploring the objective- uses the word to imagine, represent and give meaning to reality. This methodology is concerned with knowing from the inside, exceeding the threshold established by numerical or statistical data. This exploratory path will be delimited by the voice of someone who, in the role of narrator and informant, must know first-hand that reality that acts as a basis for the study and generously share their experience. It's about the subjective representation of a subject on the basis of which, using as a pretext the anonymous perspective of those who share their words about the subject addressed, one aspires to reach and make knowledge richer.

[pt] O artigo aqui apresentado tem como objetivo descrever e dar a conhecer o modo de proceder perante uma pesquisa qualitativa de base social, valendo-se da narrativa como opção metodológica, que -além de explorar o meramente objetivo- utiliza a palavra. imaginar, representar e dar sentido à realidade. Esta metodologia preocupa-se em conhecer de dentro para fora, ultrapassar o limiar estabelecido pelos dados numéricos ou estatísticos e dá origem a um longo percurso de investigação. Este percurso exploratório será delimitado pela voz de quem, no papel de narrador e informante, deve conhecer de perto aquela realidade que serve de base ao estudo e partilhar generosamente a sua experiência. Trata-se da representação subjetiva de um sujeito em base à qual, contando como pretexto com a perspectiva anônima de quem compartilha suas vocações sobre a temática abordada, se aspire a alcançar e fazer mais rico o saber.
[en] Digital repositories enable the development, management, and dissemination of research processes. This document aims to recognize the impact of implementing digital repositories in managing and disseminating investigative pedagogical practices in pre-service teacher education. To achieve this, it is necessary to design, construct, and implement a digital repository for an academic program in pre-service teacher education. This repository should showcase approved research projects in the field of investigative pedagogical practice and curricular materials that systematize the program's foundations. This research follows a qualitative approach, using an inductive method, descriptive scope, and the principles of Design- Based Research. The results highlight the significance of digital resources in the research practices of pre-service teachers, emphasizing that the use of digital repositories enriches learning by promoting reflection and dialogue.

[pt] Os repositórios digitais possibilitam o desenvolvimento, gestão e disseminação de processos investigativos. O presente documento tem como objetivo reconhecer a incidência da implementação de repositórios digitais na gestão e divulgação das práticas pedagógicas investigativas na formação inicial de professores. Para isso, é necessário projetar, construir e aplicar um repositório digital para um programa acadêmico de formação complementar que se comprometa com a formação inicial de professores. Nesse repositório, devem ser evidenciados os projetos de pesquisa aprovados no campo da prática pedagógica investigativa e alguns insumos curriculares que sistematizam as bases do programa como um todo. Esta pesquisa foi realizada sob uma abordagem qualitativa, seu método é indutivo, o escopo é descritivo e com os pressupostos de uma Pesquisa Baseada em Design. Como resultado, obtém-se uma reflexão sobre a importância dos recursos digitais nas práticas investigativas dos professores em formação. Uma das principais conclusões expressa que a utilização de repositórios digitais na formação de professores enriquece a aprendizagem ao fomentar a reflexão e o diálogo.
[en] The objective of the study was to compare the specific competencies for digital teaching in different university professors according to academic variables of interest. It had a quantitative approach and a non-experimental design with comparative scope. Atotal of 114 professors from an Ecuadorian and a Spanish university participated. The data were obtained through the Online Tutor Functions and Competencies Scale. Most of the professors showed all the specific competencies for virtual teaching with frequencies ranging from 81.6%to 100%. The results of the Kruskal-Wallis H-test showed no statistically significant differences in the comparisons made. Among the participants there was a predominance of those with less than six years of academic experience, those who worked full-time in teaching, those who preferred the face-to-face modality and those who stated that they did not perceive that they had problems with virtual teaching. No significant differences were identified between the groups studied and thespecific competencies for the development of teaching.

[pt] O objectivo do estudo era comparar as competências específicas para o ensino digital em diferentes professores universitários, de acordo com as variáveis académicas de interesse. O estudo tinha uma abordagem quantitativa e um desenho não experimental com um âmbito comparativo. Um total de 114 docentes de uma universidade equatoriana e espanhola participaram no estudo. Os dados foram obtidos através da Escala de Funções e Competências do Tutor Online. A maioria dos professores mostrou todas as competências específicas para o ensino online com frequências que vão de 81.6%a 100%. Os resultados do teste H de Kruskal-Wallis não mostraram diferenças estatisticamente significativas nas comparações efectuadas. Entre os participantes, predominaram aqueles com menos de seis anos de experiência académica, os que trabalharam a tempo inteiro no ensino, os que preferiram o ensinopresencial e os que afirmaram não perceber quaisquer problemas com o ensino virtual. Não foram identificadas diferenças significativas entre os grupos estudados e as competências específicas para o ensino.
[en] One of the key variables when analyzing advertising effectiveness is message recall. An advertisement is not only effective because it captures the public's attention, but it must also manage to remain in the public's memory. And of the many existing methodologies, neuroscience is the one that can help the most in the study of this effect based on the analysis of memory. On the other hand, environmental issues are becoming more and more socially relevant, so this research will try to understand the role of the focus of the advertisement and the awareness of the environment, by analyzing the memory provoked by the advertisements and determining which brain areas are activated. To do this, an fMRI experiment was implemented using scanners and supported by questionnaires on the attitude of 50 people towards the messages they had viewed. Our analyses indicate that subjects who have a higher level of concern for the environment remember negative advertisements to a greater extent. More specifically, the combination of selfreport and neuroimaging techniques has confirmed the link between the memory of negative messages in environmentally concerned subjects and activity in regions that anticipate greater recall during message encodings, such as the amygdala and CMPF.

[pt] Uma das variáveis-chave ao analisar a eficácia da publicidade é a recordação da mensagem. Uma publicidade não só é eficaz porque capta a atenção do público, como também deve conseguir permanecer na memória do público. E das muitas metodologias existentes, a neurociência é a que mais pode ajudar no estudo desta eficácia com base na análise da recordação. Por outro lado, as preocupações ambientais estão a tornar-se cada vez mais relevantes socialmente; por conseguinte, esta investigação tentará compreender o papel do foco da publicidade e a preocupação com o ambiente, analisando a memória provocada pela publicidade e determinando quais as áreas do cérebro que são activadas. Para tal, foi implementada uma experiência de fMRI utilizando scanners e apoiada por questionários sobre a atitude de 50 pessoas em relação às mensagens que tinham visto. As nossas análises indicam que os sujeitos que têm um maior nível de preocupação com o ambiente se lembram mais dos anúncios negativos. Mais especificamente, a combinação de técnicas de auto-relatação e neuro-imagem confirmou a ligação entre a recordação de mensagens negativas em assuntos relacionados com o ambiente e a actividade em regiões que antecipam uma maior recordação durante a codificação de mensagens, tais como a amígdala e a CMPF.
[en] Psychoactive drug use is related to the deterioration of neuropsychological functions, with attention, memory and executive functions being the most affected. Clinical functionality is also compromised, resulting in lower participation and treatment implication, enhancing relapse and / or dropout rate of treatment programs. A battery of neuropsychological and clinical tests was applied to a sample of 31 users of assistive care devices for addictive behaviors and addictions of ARS Norte, I.P. The aim of this study is to describe cognitive and executive neuropsychological changes, as perceived symptoms in a sample of users with substance related disorders. The results reflect a neuropsychological performance indicative of reduced psychomotor, reader and visuospatial processing speed, deficits in sustained, selective and alternating attention subprocesses, and difficulties in executive decision making, inhibition and change and clinical manifestations of obsessions / compulsions, phobic anxiety, psychoticism and paranoid ideation.

[pt] O consumo de drogas psicoactivas está relacionado com a deterioração das funções neuropsicológicas, destacando-se os domínios da atenção, memória e funções executivas como os mais afectados. A funcionalidade a nível clínico está também comprometida, traduzida na menor participação e implicação no tratamento, potenciando as recaídas e/ou a taxa de abandono dos programas de tratamento. Aplicou-se uma bateria de provas neuropsicológicas e clínicas, a uma amostra de 31 de utentes em dispositivos assistenciais de tratamento para os comportamentos aditivos e dependências da ARS Norte, I.P. O objetivo deste estudo é descrever as alterações neuropsicológicas, a nível cognitivo e executivo, assim como a sintomatologia percebida. Os resultados refletem um desempenho neuropsicológico indicativo de uma velocidade reduzida de processamento psicomotor, leitor e visuoespacial, déficits nos subprocessos de atenção sustentada, seletiva e alternada e dificuldades nos componentes executivos de tomada de decisão, inibição e mudança, e manifestações clínicas de obsessões/compulsões, ansiedade fóbica, psicoticismo e ideação paranóide.
[en] This work focuses on new digital literacy practices. Its main objectives are to describe and analyse the process of textual reception of young people, to explore the creative productions of fandom and to design a formative model for reading and literary education. The study is framed within the recent field of research on digital reading and multiliteracy and a differentiated research methodology has been used that integrates quantitative and qualitative perspectives (electronic questionnaire, semi-structured and in-depth interviews and field study). Data analysis has been carried out, on the one hand, using the ATLAS.ti programme to extract, categorise and hyperlink data segments from a large variety and volume of multimedia documents and, on the other hand, with the SPSS statistical programme using descriptive statistics, correlational techniques and simple regression analysis. The results show that there are socio-cultural practices that enable users to group together in affinity spaces and become part of the participatory culture. Thus, through these practices, users (re)create socially established conventions or norms of comprehension and creation that guide the way of conferring literary value to what is read or written and of establishing the appropriate way of responding to or creating the text.

[pt] Esta obra centra-se em novas práticas literárias digitais. Os seus principais objectivos são descrever e analisar o processo de recepção textual dos jovens, explorar as produções criativas do aleatório e conceber um modelo formativo para a leitura e a educação literária. O estudo está enquadrado no recente campode investigação sobre a leitura digital e o multiliterismo, tendo sido utilizada uma metodologia de investigação diferenciada que integra perspectivas quantitativas e qualitativas (questionário electrónico, entrevistas semi-estruturadas e aprofundadas e estudo de campo). A análise de dados foi realizada, por um lado, utilizando o programa ATLAS.ti para extrair, categorizar e hiperligar segmentos de dados de uma grande variedade e volume de documentos multimédia e, por outro lado, com o programa estatísticoSPSS utilizando estatísticas descritivas, técnicas correlativas e análise de regressão simples. Os resultados mostram que existem práticas socioculturais que permitem aos utilizadores agruparem-se em espaços de afinidade e tornarem-se parte da cultura participativa. Assim, através destas práticas, os utilizadores (re)criam convenções ou normas de compreensão e criação socialmente estabelecidas que orientam a forma de conferir valor literário ao que é lido ou escrito e de estabelecer a forma adequada de responder ou criar o texto.
[en] The sandy beaches have great variability in terms of their geomorphology and hydrodynamics, covering various economic, leisure and tourism activities, thus concentrating the interest of various social sectors. Due to the high complexity of the beach environment, monitoring changes largely contributes to more effective coastal management. From this, the Mar à Vista Project (UFRJ) seeks to collaborate with the monitoring of sandy ocean beaches in the state of Rio de Janeiro, through an on-site observation network, composed of several actors, such as users and environmental monitors. The methodologies applied refer to an observation form developed by the project in the Vicon Saga (UFRJ) application and photographic records made using the CoastSnap methodology. The present work aims to present the application of these methodologies for the participatory monitoring of sandy beaches. The main results point out some features of the methodologies explored, such as monitoring the position of the coastline, identifying uses, activities and conflicts; assessing coastal and marine pollution, in addition to developing an oceanic culture and implementing and strengthening environmental education. In conclusion, it is possible to perceive the importance of these methodologies in the construction of an integrated coastal and marine management.

[pt] As praias arenosas apresentam grande variabilidade no que se refere a sua geomorfologia e hidrodinâmica, abrangendo diversas atividades econômicas, de lazer e turismo, concentrando assim o interesse de diversos setores da sociedade. Devido a alta complexidade do ambiente praial, o monitoramento de mudanças contribui amplamente para uma gestão costeira mais efetiva. A partir disso, o Projeto Mar à Vista (UFRJ) busca colaborar com o monitoramento das praias arenosas oceânicas no estado do Rio de Janeiro, através de uma rede de observação in loco, composta por diversos atores, como usuários e monitores ambientais. As metodologias aplicadas referem-se a um formulário de observação desenvolvido pelo projeto no aplicativo Vicon Saga (UFRJ) e registros fotográficos realizados através da metodologia CoastSnap. O presente artigo tem como objetivo apresentar a aplicação dessas metodologias para o monitoramento participativo de praias arenosas. Os principais resultados apontam algumas funcionalidades das metodologias exploradas, como o monitoramento da posição da linha de costa, a identificação de usos, atividades e conflitos, avaliação da poluição costeira e marinha, além do desenvolvimento de uma cultura oceânica e implementação e fortalecimento da educação ambiental, de modo que se pode perceber a importância delas na construção de uma gestão costeira e marinha integrada.
[en] The news articles on trips published in specialized magazines, initially proposed as geographic displacements, also are focused to temporary displacements. We want to analyze, in the Spanish and French magazine GEO, the type of temporary dimensions we can find in this magazine, the stereotypes they develop, as well as stylistic resources they offer, in order to describe past and future of the own society, and past and future of other societies. We will observe that the own society is focused to the past and the future, when others societies are focused only to the past.

[pt] Os relatos de viagens publicados em revistas especializadas, inicialmente apresentados enquanto deslocamentos geográficas, implicam igualmente em deslocamentos temporais. Propomo-nos analisar, nas versões espanhola e francesa da revista GEO, o tipo de dimensões temporais que apresentam, os tópicos que desenvolvem, assim como os recursos estilísticos que oferecem para descrever, por um lado, o passado e futuro próprios, e por outro, o passado e futuro de sociedades estrangeiras. E constataremos que os relatos da revista apresentam duas visões diferenciadas: as sociedades estrangeiras exclusivamente ligadas ao passado, e as sociedades ocidentais ligadas a ambos: passado e futuro..
[en] This article presents a systematic review of the specific literature on mobile applications, distance education and health education, published in the ABED International Congress on Distance Education - CIAED, in the period from 2016 to 2019. CIAED is one of the main events aimed at area of distance education, as well as the use of digital educational resources to promote teaching. These technologies consist of educational objects and applications founded on the web, in learning environments. In this study, emphasis was given to the methodological procedure that provided different results found in the investigations, based on the systematic review methodology. From the selection of variables and inclusion and exclusion criteria, it was found that the literature on mobile applications, distance education and health education published in CIAED advises a significant expansion in the scientific production of technology research in health education, contributing to the updating, dissemination of mobile technologies in distance education and their classifications in the field of health education.

[pt] O presente artigo apresenta uma revisão sistematizada da literatura específica sobre aplicativos móveis, educação a distância e ensino na saúde, publicada no Congresso Internacional ABED de Educação a Distância - CIAED, no período de 2016 a 2019. O CIAED é um dos principais eventos direcionado a área de educação a distância, bem como da utilização de recursos educacionais digitais para a promoção do ensino. Essas tecnologias consistem em objetos educacionais e aplicativos fundados na web, em ambientes de aprendizado. Neste estudo, foi dado um destaque no procedimento metodológico que forneceu diferentes resultados encontrados nas investigações, com base na metodologia de revisão sistematizada. Averiguou-se, a partir da seleção de variáveis e de critérios de inclusão e de exclusão, que a literatura sobre aplicativos móveis, educação a distância e ensino na saúde publicada no CIAED aconselha expressiva expansão na produção científica de pesquisas de tecnologias no ensino na saúde, contribuindo para a atualização, disseminação de tecnologias móveis na educação a distância e suas classificações no campo do ensino na saúde.