BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This research examines the characteristics of comments that achieve the greatest impact in a digital environment. A qualitative methodology is used to analyse the 50 most liked messages in the forum discussion prompted by a news article published on the Spanish sports newspaper Marca.com. The article focuses on Real Madrid player Vinicius Junior's denunciation of racist incidents in Spanish football stadiums. This study considers the emotions expressed by the authors, as well as the rhetorical and argumentative strategies employed in the comments. The findings suggest that messages written with empathy, even when opposing the opinion of the majority, can have a significant impact if they present a dual argument that acknowledges opposing views as valuable in some respects, even without validating them. The analysis reveals that originality is rewarded, such as introducing an unexpected fact in an intelligent manner (e.g., irony) or expressing an opinion contrary to expectations based on group belonging (affiliation). In the latter case, the comment appears more authentic and, therefore, more impactful. The study also demonstrates that the perception of messages is complex, and some elements traditionally considered effective may not always be so. For example, brief comments do not always carry weight and can come across as inconsistent if they lack sufficient argumentation. Similarly, the diversity or accumulation of arguments is not universally positive; it is often more effective to present arguments separately to avoid distracting from the persuasive objective.

[es] Esta investigación estudia las características de los comentarios que logran más impacto en un entorno digital. Se emplea una metodología cualitativa que analiza los 50 mensajes con más likes del foro de una noticia, publicada en Marca.com, en la que el jugador del Real Madrid Vinicius Junior denuncia los episodios racistas sufridos en los estadios de fútbol españoles. Se tienen en cuenta las emociones expresadas por los autores, así como las estrategias retóricas y argumentales utilizadas en los comentarios. Se concluye que los mensajes escritos con empatía, aunque estén en contra de la opinión mayoritaria, pueden tener cierto impacto si formulan un argumento dual que reconoce las opiniones contrarias como valiosas en algún punto, incluso sin validarlas. En el análisis de la eficacia de los mensajes se observa que lo distinto se premia, como aportar un dato inesperado de forma inteligente (ironía) o presentar una opinión contraria a lo que se espera por pertenecer a un determinado grupo (afiliación): en este último caso el comentario resulta más auténtico y, por lo tanto, es más impactante. Se demuestra también que la percepción de los mensajes es compleja y que algunos elementos o rasgos que habitualmente se consideran eficaces pueden no serlo. Así sucede con los comentarios breves, que no siempre tienen trascendencia y pueden aparecer como inconsistentes si no incluyen una argumentación. Tampoco la diversidad o la acumulación de argumentos es positiva en cualquier circunstancia: compensa más usar los argumentos por separado para no distraer del objetivo persuasivo.
[en] Symbolic universes are incorporated into individual and collective identities. They identify what humanises us and, eventually, what suffocates us. The genesis of symbols is linked to the transformation of animal communication into human communication, which retains features related to the links between individuals and their groups of membership, which have evolutionary origins. For this reason, the operation of symbols in the context of human societies causes existential social and historical aporias, which are described in this article.

[es] Los universos simbólicos están incorporados en las identidades individuales y colectivas. Identifican lo que nos humaniza y llegado el caso, lo sofocan. La génesis de los símbolos está vinculada a la transformación de la comunicación animal en comunicación humana. Conserva funciones referidas a los vínculos de los individuos con sus grupos de pertenencia, que tienen esos orígenes evolutivos. Por eso, el funcionamiento de los símbolos en el contexto de las sociedades humanas causa aporías-existenciales, sociales e históricas– que se exponen en esta publicación.
[en] After the review of different bibliographic sources, an implementation in the classroom through a didactic proposal is posed, in order to acquire the knowledge of the psycho-pedagogical implications and the integration of the Degree's competences. The aim of this didactic unit is the enhancement and the inclusion of all the abilities given a common capacity to all people: creativity. This paper addresses the knowledge of several development theories, learning theories, and its potential for the expression in distinct languages and to achieve the disappearance of the differential barriers within the group respecting each and all individualities.

[es] Tras la revisión de diferentes fuentes bibliográficas para el conocimiento de todas las implicaciones psicopedagógicas y la integración de competencias de este Grado, se plantea una implantación en el aula con una propuesta didáctica que tiene como objetivo la puesta en valor y la inclusión de todas las habilidades mediante una capacidad común a todas las personas: la creatividad. El trabajo aborda el conocimiento de distintas teorías de desarrollo, del aprendizaje, del concepto de la creatividad y la relación que esta ha tenido con la inteligencia, y su potencial para la expresión en distintos lenguajes y para alcanzar la desaparición de las barreras diferenciales en el grupo respetando todas las individualidades.
[en] The Mental health specialist nurse is defined as health professionals, with a responsible scientific attitude and using clinical and technological means suitable to the development of science in every moment, provides a mental health care through the provision of specialized nursing care carried out in different levels of mental health care (promotion, prevention, treatment and rehabilitation) The Advisory Committee on nursing care of mental health, to develop the Organization and improve the quality of care for the person with mental illness, is created from the Regional Office for the coordination of Mental health of the community of Madrid composed of representatives of nursing of the Mental health centres, hospital units supervisors and directors of nursing Framed in the Strategic Plan of Mental health of the community of Madrid, according to its main guidelines and within the objectives of the Advisory Committee, is the nursing Manual of procedures of Community Mental Health in the community of Madrid , as teaching and methodological, guide aimed at the specialist nurses in Mental health, includes strategic planning of nursing (PEE), processes and procedures of nursing. The Manual is intended to serve as a frame of reference to these professionals to advance homogenization, unify care and improve the quality of care they receive persons with mental health problems and their families.

[es] La Enfermera Especialista en Salud Mental se define como el profesional sanitario que, con una actitud científica responsable y utilizando los medios clínicos y tecnológicos adecuados al desarrollo de la ciencia en cada momento, proporciona una atención en salud mental mediante la prestación de cuidados de enfermería especializados llevados a cabo en los diferentes niveles de atención (promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación de la salud mental Desde la Oficina Regional de Coordinación de Salud Mental de la Comunidad de Madrid se crea la Comisión consultiva de cuidados de enfermería de salud mental, para desarrollar la organización y mejorar la calidad asistencial hacia la persona con enfermedad mental, integrada por representantes de Enfermería de los Centros de Salud Mental, supervisores de unidades de hospitalización y directores de enfermería Enmarcado en el Plan estratégico de Salud Mental de la Comunidad de Madrid, acorde a sus lineamientos principales y dentro de los objetivos de la comisión consultiva, se realiza El Manual de Procedimientos de Enfermería de Salud Mental Comunitaria en la Comunidad de Madrid, como guía docente y metodológica, dirigida a las Enfermeras Especialistas en Salud Mental, incluye Planificación Estratégica de Enfermería (PEE), procesos y procedimientos de Enfermería. El Manual pretende servir de marco de referencia a dichos profesionales para avanzar en la homogeneización, unificar criterios asistenciales y mejorar la calidad de los cuidados que reciben las personas con problemas de salud mental y sus familias.
[en] Our aim is to examine why trust can be considered a second-order emotion and how trust plays out differently in aesthetic and ordinary contexts can provide another mode for investigating second-order emotions. Our thesis is developed in three sections and a conclusion. In the first section, we have illustrated remarks and example analysis to show why narratives are important for our emotions. In the second section, we have examined how trust can be considered a second-order emotion and established criteria for identifying it as a second-order emotion. In the third section, we have presented one of the aims of trust, i.e. sharing knowledge between agents, when a testimony shares knowledge in an epistemic trust process with others.We have shown relationship construction between subjects and objects thanks to the trust, a second-order emotion that represents emotional ties between subjects to achieve a first-order emotion.

[es] Nuestro objetivo es examinar por qué la confianza puede ser considerada como una emoción secundaria y cómo ésta se aborda de diferente manera en un contexto estético u ordinario, lo cual proporciona otro modo de investigar las emociones secundarias. Nuestra tesis se desarrolla en tres secciones y una conclusión. En la primera sección, hemos desarrollado ejemplos y hecho observaciones a modo de análisis para probar por qué las narrativas son importantes para nuestras emociones secundarias. En la segunda sección, hemos examinado por qué la confianza puede ser considerara como una emoción secundaria así como establecer un criterio para identificarla como tal. En la tercera sección, presentamos una de las funciones de la confianza, el intercambio de conocimiento entre agentes, cuando se comparte conocimiento en un proceso epistémico con otros. Hemos comprobado que la construcción de la relación entre sujetos y objetos se produce mayoritariamente gracias a la confianza. Una emoción secundaria que representa lazos afectivos entre sujetos para acceder a una emoción primaria.
[en] Will analyze the engraving Trote Corto which is in the Complutense Historical Library "Marqués de Valdecilla" in Madrid. This engraving was made by the engraver Juan Moreno de Tejada (1739-1805) based on a drawing by Antonio Carnicero Mancio (1748-1814). Both of them were artists in the court of Charles IV of Spain and were commissioned to make equestrian portraits of the king and his family to illustrate a treatise on horsemanship

[es] A continuación se analiza el grabado Trote Corto, que se encuentra en la Biblioteca Histórica Complutense "Marqués de Valdecilla", en Madrid. Dicho grabado fue realizado por el grabador Juan Moreno de Tejada (1739-1805) y dibujado por Antonio Carnicero Mancio (1748-1814); artistas de cámara de Carlos IV que fueron comisionados para retratar al monarca y a su familia realizando ejercicios de equitación, para así ilustrar un tratado sobre esta misma disciplina
[en] Nietzsche's importance as a historian of literature is as considerable as it is unexpected, since in that task all his previous concerns converge in a nodal way, and long-term designs of his philosophy are announced. On the other hand, there is a notable lack of studies on the subject. The present article seeks to expose the role of Nietzsche's literary historiography in the midpoint of his intellectual development as a high stop along the way from which to observe the direction of his thinking.

[es] La importancia de Nietzsche como historiador de la literatura es tan considerable como inesperada, pues en esa tarea confluyen de manera nodal todas sus inquietudes previas y en él se anuncian diseños de muy larga trayectoria en su filosofía. Existe por otro lado una notable falta de estudios al respecto. El presente artículo busca exponer el papel de la práctica historiográfico-literaria nietzscheana a mitad de su desarrollo intelectual como alto desde el que poder observar la dirección de su pensamiento.
[en] Determining if the origin of the brine in which an evaporitic succession precipitated was marine or continental by analysing only sedimentological criteria may be difficult if it does not contain diagnostic fossils. This is the case of the laminated carbonate-evaporite deposits of the Oncala Gr (Berriasian, Cameros Basin), which were accumulated in shallow water bodies. The aim of this work is to interpret the origin of the brine in which these sediments were formed by analysing the δ34S compositions of the gypsum preserved in this unit. Gypsum δ34S values between +18,5‰V-CDT and +21,8‰V-CDT (mean value of +20,5‰V-CDT) in the Oncala Gr coincide with the isotopic signature of the sulphates precipitated in Berriasian seawater according to the most recent global curves (≈ +17 -+20‰V-CDT), which suggests that the main sulphate source in the water bodies was marine water, instead of the recycling of Triassic evaporites as previously interpreted. The recognition of marine influence in these water bodies allows us to classify them as coastal salinas.

[es] Discriminar si el origen de las salmueras en las que precipitaron numerosas sucesiones evaporíticas era marino o continental puede resultar complicado usando exclusivamente criterios sedimentológicos si no contienen fósiles diagnósticos. Éste es el caso de los depósitos carbonático-evaporíticos laminados del Gr. Oncala (Berriasiense, cuenca de Cameros oriental), formados en extensos cuerpos de agua someros. En este trabajo se busca determinar el origen de la salmuera en la que se formaron estos sedimentos mediante el análisis de las composiciones del δ34S de los yesos preservados en la unidad. Los valores de δ34S de entre +18,5‰V-CDT y +21,8‰V-CDT (media de +20,5‰V-CDT) de los yesos del Gr. Oncala coinciden con la signatura isotópica de los sulfatos precipitados a partir de agua marina de edad berriasiense de acuerdo con las curvas globales más recientes (≈ +17 - +20‰V-CDT), lo que sugiere que la principal fuente de sulfato en estos cuerpos de agua procedía de aportes de agua marina, en lugar del reciclaje de evaporitas triásicas como se había propuesto anteriormente. El reconocimiento de influencia marina en estos cuerpos de agua permite clasificarlos como salinas costeras.
[en] The presence of low molars with three roots can be detected with a radiography in the consult of the dentist.This anatomic variation is more important when the molar has to suffer some treatment. The sample of this investigation was made of orthopantomographies and intraoral radiographies.

[es] En la consulta odontológica diaria se puede detectar radiográficamente la presencia de molares inferiores con 3 raíces. Esta variación anatómica toma mayor importancia cuando el molar debe ser sometido a algún tratamiento. Dado que en Odontología general y en Odontopediatría en particular los registros radiográficos que con más frecuencia se realizan son ortopantomografías y radiografías intrabucales, la muestra de esta investigación fue tomada de ortopantomografía y radiografía de aleta mordida.
[en] History has an important educational and formative value. However, sometimes it is perceived by students as a subject of very theoretical content, resulting in a study and rote learning that is forgotten or discarded almost immediately ater being acquired. Archeology, through the workshops and didactic materials that we present here, designed, directed and adapted to the diferent educational levels according to the curricular designs and that range from Prehistory to the Contemporary Age, breaks this taboo and becomes a fundamental resource for the history class, by bringing the students to the past, to their cultural legacy and to their Heritage, in a more dynamic, "real", practical and close way, by coming into contact with the daily life and material culture of people who hey lived hundreds or thousands of years ago. In our didactic workshops students feel and live History, their History. hey learn by working, they learn by playing, they learn by practicing.

[es] La Historia tiene un importante valor educativo y formativo. Sin embargo, en ocasiones se percibe por el alumnado como una materia de contenidos muy teóricos, dando como resulta un estudio y aprendizaje memorístico que se olvida o se desecha casi inmediatamente después de haber sido adquirido. La Arqueología, a través de los talleres y materiales didácticos que aquí presentamos, diseñados, dirigidos y adaptados a los diferentes niveles educativos según los diseños curriculares y que abarcan desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea, rompe ese tabú y se convierte en un recurso fundamental para la clase de Historia, al acercar a los alumnos al pasado, a su legado cultural y a su Patrimonio, de una forma más dinámica, "real", práctica y cercana, al entrar en contacto con la vida cotidiana y cultura material de personas que vivieron hace cientos o miles de años. En nuestros talleres didácticos los alumnos sienten y viven la Historia, su Historia. Aprenden trabajando, aprenden jugando, aprenden practicando.
[en] "Authoring systems" is a kind of software application which enables users with no programming knowledge to construct multimedia courseware. The article describes the main features and functions and studies some of the main products currently available. Finally, measures are proposed for incorporating electronic materials in educational practice.

[es] Los "sistemas de autor" son un tipo de programas informáticos que facilitan la creación de productos multimedia a usuarios sin conocimientos de programación. Se explican sus características principales y formas de funcionamiento y se analizan algunos de los principales productos disponibles en mercado. Por último, se proponen actuaciones concretas para la incorporación de sencillas aplicaciones multimedia a la práctica educativa.
[en] In the past decade, a great deal of research has highlighted the importance of EI (Emotional Intelligence) in the improvement of the skills in the students of Nursing. The present document establishes a model for the development of the emotional competencies and advocates for the incorporation of that model into Nursing Education. The revision of the literature shows the positive influence of EI in the academic field, in the nurse-patient relation at an interdisciplinary level and in the nurse´s healthcare. The models of the development of competencies are based on Aradilla, Edo and Tomás (2011) and Bisquerra and Pérez (2007). In this project a different model is proposed that integrates the most important aspects of both, dividing the competencies in three: emotional, social and self-care, incorporating decision-making and goal-setting. To be able to implement this model it has been concluded that a) the faculty has to involve themselves into the emotional development of their students; that b) it is very important not to limit this development to the first year of degree, but establish this development of competencies throughout the whole degree, especially in the clinical training; and finally c) promote collaborative work, with a yearly feedback in order to make students aware of their evolution.

[es] En la última década, un gran número de estudios han destacado la importancia de la IE (Inteligencia Emocional) en la mejora de las competencias en los estudiantes de enfermería. El presente documento establece un modelo para el desarrollo de las competencias emocionales y lograr la incorporación de dicho modelo a la formación universitaria en enfermería. Tras realizar una revisión bibliográfica, se han obtenido una serie de resultados en los que se demuestra la influencia positiva de la IE en el ámbito académico, en la relación enfermero-paciente, a nivel interdisciplinar y en el cuidado de la salud del enfermero. Por otra parte los modelos en los que se fundamenta el desarrollo de las competencias emocionales son el modelo de Aradilla, Edo y Tomás (2011) junto con Bisquerra y Pérez (2007). En el presente trabajo se propone un modelo que integra los aspectos clave de ambos, dividiendo las competencias en tres: emocionales, sociales y de autocuidado e incorporando la toma de decisiones y fijación de objetivos. Para poder llevar a cabo este modelo se concluyó que el profesorado también debe involucrarse en el desarrollo emocional de sus alumnos, que resulta de vital importancia no limitar este desarrollo al primer año de grado sino, establecer el desarrollo de las competencias emocionales a lo largo de todos los años del grado sobre todo en las prácticas clínicas y finalmente fomentar el trabajo colaborativo, junto con una evaluación constante cada año para que el alumno sea consciente de su evolución.
[en] This paper builds on the notion of reformulation as a category which can be distinguished from other closer functions (paraphrase, conclusion, correction) (Pons Bordería, 2013, 2017). In particular, it focuses on the relationship between reformulation and reformulation markers in Spanish. On the basis of previous theoretical works (Rossari, 1990, 1994), it is argued that paraphrases can be produced and assimilated without any discourse marker since they are based on equivalence, while reformulation involves some degree of distance which can only be highlighted (even established) by using reformulation markers (e.g., Sp. o sea, es decir 'that is'). Experimental results obtained from eye-tracking experiments (Rayner, 1998, 2009) show that reformulation can be produced with or without reformulation markers; their presence facilitates its assimilation throughout the whole reading, but its absence does not affect the complete processing. Eye-tracking experiments are based on the eye-mind hypothesis (Just & Carpenter, 1980), by which ocular movements produced when contents are observed reveal how information is being cognitively processed. Eye-tracking data allow thus for completing theoretical ideas and hypotheses from a new dimension offering qualitative and quantitative results (Noveck & Sperber, 2004).

[es] El presente artículo analiza la categoría reformulación como diferenciable de otras categorías próximas, como paráfrasis, conclusión o corrección (Pons Bordería, 2013, 2017). Concretamente, se centra en la relación entre reformulación y marcadores de reformulación en español peninsular. En línea con trabajos previos (Rossari, 1990, 1994), es habitual defender que la paráfrasis puede producirse y asimilarse sin marcadores discursivos dada su base semántico-pragmática de equivalencia, mientras que la reformulación implica un cierto grado de distancia que solo puede ser destacado (o incluso establecido) mediante el uso de marcadores discursivos (por ejemplo, o sea o es decir en español). Los resultados experimentales con eye-tracker (Rayner, 1998, 2009) muestran que la reformulación puede producirse con y sin marcador discursivo; su presencia facilita la asimilación de toda la lectura, pero su ausencia no afecta al procesamiento total del enunciado. Los experimentos con eye-tracker están basados en la hipótesis ojo-mente (Just & Carpenter, 1980), por la que los movimientos oculares al observar un determinado input reflejan su procesamiento cognitivo en términos de mayor o menor dificultad. Este tipo de dato permite complementar ideas teóricas e hipótesis desde una nueva dimensión basada en resultados cualitativos y cuantitativos (Noveck & Sperber, 2004).