[en] This Master Thesis is an educational intervention proposition to develop the artistic skills on Adult Education. The artistic skills are developed by using video art as a vehicle for learning, using artistic audiovisual compositions, and working on a Project-Based Apprenticeship. The proposal is focused on the first term of the III Grade of Adult Education, corresponding to the Obligatory Secondary Education and it is included in the social area, where the Plastic and Visual Education pertains. The theoretical framework identifies the Adult Education as a relevant work field in the present-day global society and substantial in the permanent education area. In a second momentum, it reviews the organization and the curriculum of the Adult Education in the Basque Autonomous Community. After having analyzed the Project-Based Apprenticeship the theoretical framework is ended emphasizing that in the new paradigm of the Audiovisual Society, mastered by the image and the technology, the Artistic Education will have to approach all aspects related to the new audiovisual language. The intervention proposal uses the video art understood as the evolution of creative processes through the videographic language, which facilitates the video creation as form and medium for learning. It relies on the creation of self-portraits via artistic audiovisual compositions. In this manner, a didactic contribution is performed in the field of Adult Education, compelling both the significance of the area and the consideration of success indicators for good practices, as well as adults' integration in the society of the information.

[es] El Trabajo de Fin de Master (TFM) presenta una propuesta de intervención educativa con el propósito de desarrollar las competencias artísticas en alumnos de Educación de Personas Adultas. Se trabajan las competencias artísticas utilizando como vehículo de aprendizaje el videoarte, mediante construcciones audiovisuales artísticas, y utilizando una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. La propuesta se concreta en el primer cuatrimestre del Grado III de Educación de Personas Adultas, correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria, y se incluye en el Ámbito Social de dicho grado, donde se inserta el currículo de Educación Plástica y Visual. El marco teórico desarrollado identifica la Educación de Personas Adultas como un campo de trabajo relevante en la actual sociedad global, y sustancial dentro del ámbito de la educación permanente. En un segundo momento, repasa la organización y curriculum de la Educación de Personas Adultas en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Tras analizar las bases del Aprendizaje Basado en Proyectos, se finaliza el marco teórico remarcando que, en el nuevo paradigma de la Sociedad Audiovisual, dominada por la imagen y la tecnología, la Educación Artística deberá de abordar todas aquellas cuestiones relativas a los nuevos lenguajes audiovisuales. La propuesta de intervención utiliza el videoarte, entendido como el desarrollo de procesos creativos a través del lenguaje videográfico, que favorece la videocreación como forma y medio para el aprendizaje. Nos apoyaremos en la realización de autorretratos mediante construcciones audiovisuales artísticas. De esta manera realizamos una aportación didáctica en el ámbito de la Educación de las Personas Adultas atendiendo tanto a la propia significatividad de este ámbito, como a la consideración de los indicadores de éxito de buenas prácticas en Educación de Personas Adultas y a su inserción en la sociedad de la información.