BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this paper we expose the listening of the voices of children as an integral part of the research processes in education, taking the child the status of research subject. From research works of academic scope oriented by the authors, the interviews with children stand out and are valued, being developed in this framework a process of reflection on its implementation and relevance while building strategy of the wider knowledge of the child and the childhood, through the expression of their ideas and meanings of everyday life and the world in general. In this way, we found the pertinence of understanding the child as a subject of research and, throughout the text we highlight the process of listening through interviews to preschool children, focusing on the challenges that arise on them during the course research.

[pt] Neste texto expomos a escuta das vozes das crian?as como parte integrante dos processos de investiga??o em educa??o, assumindo a crian?a o estatuto de sujeito de investiga??o. A partir de trabalhos de investiga??o de ?mbito acad?mico orientados pelos autores, destacam-se e valorizam-se as entrevistas com crian?as, desenvolvendo-se neste quadro um processo de reflex?o sobre a sua realiza??o e pertin?ncia enquanto estrat?gia de constru??o do conhecimento mais alargado da crian?a e da inf?ncia, atrav?s da express?o das suas ideias e significados sobre o quotidiano e sobre o mundo em geral. Deste modo, fundamos a pertin?ncia de entender a crian?a como sujeito de investiga??o e, ao longo do texto, destacamos o processo de escuta atrav?s de entrevistas a crian?as em idade pr?-escolar, focando os desafios que se colocam sobre as mesmas, durante os trajetos de investiga??o.
[en] This article analyses the discourse of the English journal The Times to verify how their journalists covered the 2014 FIFA World Cup and, in this coverage, how they described Brazil (the host country) and Brazilians. The research methodology is based on French Discourse Analysis (specifically, on the idea of ?implicit? by Oswald Ducrot) and on Cultural Studies (notably, on Stuart Hall?s studies). The objective of the paper is to verify if The Times texts worked with commonplaces about Brazil and Brazilians, such as the epithet ?Brazil: country of soccer?. In a fragmented identities context and in a period that some social scientists suspect of a classical identity crisis, would Brazil and Brazilians be described as ?the? country of soccer, from an essentialist and homogenizing perspective, as if all country inhabitants were passionate about soccer (with no exceptions)? How do The Times? journalists work with this discursive construction in the coverage of a World Cup? Which other identities are reinforced (or produced) about Brazil and Brazilians? The analysis indicates that although at certain moments the texts homogenize and (re)produce commonplaces about Brazil and Brazilians, there were excerpts in which a pluralistic and differentiating representation of local realities became notable.

[pt] Este artigo analisa o discurso do jornal ingl?s The Times a fim de verificar como os jornalistas do peri?dico cobriram a Copa do Mundo FIFA 2014 e, nessa cobertura, como descreveram o Brasil (o pa?s sede) e os brasileiros. A metodologia de pesquisa se baseia na An?lise do Discurso Francesa (especificamente, na ideia de ?impl?citos?, elaborada por Oswald Ducrot) e nos Estudos Culturais (notadamente, nos estudos de Stuart Hall). Objetiva-se verificar se os textos do jornal trabalharam com alguns lugares-comuns a respeito do Brasil e dos brasileiros, como o ep?teto ?Brasil: pa?s do futebol?. Em um contexto de uma suposta fragmenta??o das identidades e de uma ?crise das identidades cl?ssicas? (nas palavras de N?stor Garcia Canclini), ser?amos descritos pela imprensa anglo-sax? como ?o? ?Pa?s do futebol?, a partir de uma perspectiva essencialista e homogeneizadora, como se todos os brasileiros fossem apaixonados por este esporte (sem exce??es)? Quais outras identidades s?o refor?adas (ou mesmo produzidas) sobre o Brasil e os brasileiros? As an?lises indicam que apesar de, em alguns excertos, os textos homogeneizarem e reproduzirem lugares-comuns acerca do Brasil e dos brasileiros, houve trechos em que uma representa??o pluralista e diferenciadora se fez notar.
[en] This article focuses on the reformulation of the current proposal of Education of the Federal University of Paran? (Brazil), established in 2009, and examines the concepts, advances and prospects of change generated in this process. Resumes-first the ambiguity that marked the professional teacher identity in the history of the course of pedagogy in higher education. Is the previous proposal of 1996, that to overcome the training qualifications, in force in the period, opted for the formation of a unitary, organizer of the school pedagogical work, Manager and researcher. The current proposal was born in discussion of setting National curriculum guidelines (2005), which emphasized a pedagogical training focused on teaching practices. However, systematic evaluations of the course, UFPR, pointed to the expansion of the role of unitary pedagogue, considering the inseparability between the teaching, the Organization and management of educational processes. The formation of a teacher-researcher professor, intellectual and cultural agent, a conscious educational aims of confronting the new cultural settings of contemporary Brazilian society.

[pt] O presente artigo focaliza a reformula??o da proposta atual do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paran? (Brasil), implantada em 2009, e analisa as concep??es, avan?os e perspectivas de mudan?a gerados nesse processo. Retoma-se primeiramente a ambig?idade que marcou a identidade profissional do pedagogo na hist?ria do curso de Pedagogia no Ensino Superior brasileiro. Situa-se a proposta anterior, de 1996, que ao superar a forma??o por habilita??es, vigente no per?odo, optou pela forma??o de um pedagogo unit?rio, organizador do trabalho pedag?gico escolar, gestor e pesquisador. A proposta atual nasceu em cen?rio de discuss?o das Diretrizes Curriculares Nacionais (2005), que enfatizavam uma forma??o pedag?gica centrada nas pr?ticas da doc?ncia. No entanto, as avalia??es sistem?ticas do curso, na UFPR, apontaram para a amplia??o da atua??o do pedagogo unit?rio, considerando a indissociabilidade entre a doc?ncia, a organiza??o e a gest?o dos processos educacionais. A forma??o de um professor pedagogo ?pesquisador, intelectual e agente cultural?, visa uma atua??o educacional consciente do enfrentamento das novas configura??es culturais da sociedade brasileira contempor?nea.
[en] This article discusses the impacts arising from the crisis caused by COVID-19 in the cultural sector from measures of social distancing. The methodological path is drawn from the discussion of Public Policies and work on culture in Brazil and the analysis of investments and legal frameworks for culture. The field of cultural and artistic production in the 21st century and the impacts of the pandemic on the cultural sector are presented. Finally, I seek to reflect on the possible paths of reinvention and recovery of the Cultural Sector in post-COVID Brazil.

[pt] Este artigo discute os impactos decorrentes da crise ocasionada pela covid-19 no setor cultural a partir das medidas de distanciamento social. O percurso metodol?gico ? tra?ado partindo da discuss?o das pol?ticas p?blicas e o trabalho na cultura no Brasil e da an?lise dos investimentos e dos marcos legais para a cultura. Na sequ?ncia, o campo de produ??o cultural e art?stico no s?culo XXI e os impactos da pandemia no setor cultural s?o apresentados. Ao final, busco refletir sobre os poss?veis caminhos de reinven??o e de recupera??o do setor cultural no Brasil p?s-covid.
[en] This text deals with the relationship between religion, football and public space in Brazil. Specifically, it is about a certain aspect of the Brazilian religious field, i.e. the evangelical field, and particularly the Neo-Pentecostal one and its appearance and spread in sports, mainly football. By using data taken from doctoral research, it will be possible to demonstrate, without claiming to be exhaustive, that there is a spread of evangelicalism in football which is making this religious movement grow out of the status of a ?peripheral or marginal religion for Brazilians? (Carvalho, 1999, p. 3), and turning it into a ?dominant? religion almost as important as Catholicism, with regard to the world of football. Moreover, this text will try to show that, with reference to the group called Athletes of Christ, the interest in evangelicalism in the field of sports is not a recent phenomenon but it traces its origins to the heritage of Muscular Christianity, which dates back to the Victorian Age (1837-1901). Finally, this text aims to stimulate reflection on a fundamental contemporary theme, i.e. the phenomenon of religion in public space.

[pt] Este texto se mobiliza em torno das rela??es entre religi?o, futebol e espa?o p?blico no Brasil. Mais especificamente, discorre sobre um aspecto do campo religioso brasileiro: a saber, o campo evang?lico, em particular o neopentecostal e a sua inser??o e r?pida difus?o no meio esportivo, principalmente o futebol.A partir de dados da pesquisa de doutoramento, ser? poss?vel, sem pretens?o exaustiva, demonstrar que h? um avan?o evang?lico, fazendo desta configura??o religiosa muito mais que ?uma das religi?es perif?ricas ou marginais dos brasileiros? (Carvalho, 1999, p. 3), podendo ser considerada uma religi?o ?hegem?nica? quase como o catolicismo, no que diz respeito ao ambiente futebol?stico.Al?m disso, tentar-se-? mostrar que o interesse evang?lico, no que diz respeito aos esportes, com o grupo denominado Atletas de Cristo, aprofunda as suas ra?zes na heran?a da Muscular Christianity de era vitoriana (1837-1901).Enfim, este objeto permite refletir sobre um tema crucial da atualidade, o fen?meno da religi?o no espa?o p?blico.
[en] This article deals with some contemporary issues related to indigenous peoples in Brazil, particularly in the Amazon. It encompasses the current demographic situation, the recent history of rights achievement that allowed them to reverse the process of extinction, of which they had been victims for centuries, as well as the serious challenges that indigenous peoples face today in Brazil and in the Amazon, due to a model of development that has been in effect since at least the 1950s. Besides, in the light of these historical aspects, we finally establish some parameters about the role that indigenous peoples can play in another model of development, attentive to the future and focused on the respect for the public good.

[pt] Este artigo trata de algumas quest?es contempor?neas relativas aos povos ind?genas no Brasil e, particularmente, na Amaz?nia. Abordam-se desde a situa??o demogr?fica atual, passando por sua hist?ria recente de conquistas de direitos que lhes permitiram inverter o processo de extin??o do qual haviam sido v?timas por s?culos, at? os graves desafios que os povos ind?genas t?m enfrentado atualmente no Brasil e na Amaz?nia em virtude de um modelo de desenvolvimento vigente desde pelo menos a d?cada de 1950. E, ? luz desses aspectos hist?ricos, estabelecemos, por fim, alguns par?metros acerca do papel que os povos ind?genas podem desempenhar em um outro modelo de desenvolvimento, atento ao futuro e focado no respeito ao bem comum.
[en] This study aims to address the relations between human rights in the context of It?, Alzir dos Santos and Foz do Chapec? hydroelectric power plants in the south of Brazil, by analyzing the resistance strategies used by the communities affected by them. Twenty-six people participated in this qualitative study with an exploratory and descriptive design. Data were collected by means of a biosociodemographic questionnaire, narrative interviews and document analysis and later submitted to thematic analysis. The results showed that the violation of human rights is a result of State neglect, lack of a national policy on the rights of those who are affected by dams, the lack of responsibility of companies in the Brazilian electricity sector and lack of public services that meet the needs of these people. The resistance strategies of those affected involve the political awareness in the communities, organization in social movements, and demonstrations to demand rights.

[pt] O presente artigo tem como objetivo realizar uma discuss?o acerca das interfaces entre os direitos humanos e o contexto das barragens hidrel?tricas de It?, Alzir dos Santos e Foz do Chapec?, localizadas no sul do Brasil, atrav?s de uma an?lise das estrat?gias de resist?ncias das comunidades atingidas. O delineamento utilizado foi explorat?rio descritivo, de cunho qualitativo, no qual 26 pessoas foram entrevistadas. Os dados foram coletados a partir de question?rio biosociodemogr?fico, entrevistas narrativas e an?lise documental, que passaram posteriormente ? an?lise tem?tica. Os resultados mostram que a viola??o dos direitos humanos ? resultado da neglig?ncia do Estado, da inexist?ncia de uma pol?tica nacional de direitos dos atingidos por barragens, da desresponsabiliza??o das empresas do setor el?trico brasileiro e da falta de servi?os p?blicos que atendam ?s necessidades dessa popula??o. Por sua vez, as estrat?gias de resist?ncia dos atingidos perpassam a conscientiza??o pol?tica das comunidades, organiza??o em movimentos sociais e manifesta??es reivindicat?rias de direitos.
[en] The article intends to show that the knowledge produced by Humanities and Social Sciences tends to be a reflection of society and, at the same time, to have reflections on it. This dialogue between science and society became of utmost importance during the pandemic, as certain conditions were present, such as the accumulated competence in these areas and institutional continuity, which made it possible to offer contributions to face the pandemic. In order to exemplify these conditions, examples of the topics covered in the National Institutes of Science and Technology (INCTs) will be presented, in addition to highlighting some themes revealed by the Diagnosis of Human, Social, Applied Social Sciences, Linguistics, Letters and Arts (CHSSALLA) that may have relationship with the pandemic. Finally, the themes of the studies published by the book Social Scientists and the Coronavirus will be described, which, in this case, specifically deal with issues related to the pandemic.

[pt] O artigo pretende mostrar que o conhecimento produzido pelas ci?ncias humanas e sociais tende a ser um reflexo da sociedade e, ao mesmo tempo, reverberar sobre ela. Esse di?logo entre ci?ncia e sociedade se tornou da maior relev?ncia durante a pandemia, pois certas condi??es se fizeram presentes como a compet?ncia acumulada nessas ?reas e a continuidade institucional, que possibilitaram oferecer contribui??es para o seu enfrentamento. Visando exemplificar essas condi??es, ser?o apresentados exemplos dos temas abordados nos Institutos Nacionais de Ci?ncia e Tecnologia (INCTs) al?m de destacar alguns temas revelados pelo Diagn?stico das Ci?ncias Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Lingu?stica, Letras e Artes (CHSSALLA) que possam ter rela??o com a pandemia. Finalmente, ser?o descritos os temas dos estudos publicados pelo livro Cientistas Sociais e o Coronav?rus que, nesse caso, tratam especificamente de assuntos relacionados ? pandemia.
[en] This article makes an assessment of public development policies that were planned for the Amazon since the 1950s and materialized, especially from the 1970s onwards. Encouraged economic exploitation did not result in a significant increase in the social well-being of the population. As the foundation for this argument, bibliographic studies and research on the websites of public institutions and non-governmental organizations are used. The records of researchers and entities working in the region show that traditional populations suffer from the disruption of their ways of life and that the conflicts generated extend over decades, remaining unsolved.

[pt] Este artigo faz uma avalia??o das pol?ticas p?blicas de desenvolvimento que foram planejadas para a Amaz?nia a partir da d?cada de 1950 e materializadas, especialmente, da d?cada de 1970 em diante. A explora??o econ?mica fomentada n?o resultou em aumento significativo do bemestar social da popula??o. Como base dessa argumenta??o, s?o utilizados estudos bibliogr?ficos e pesquisas em sites de institui??es p?blicas e de Organiza??es N?o Governamentais. Os registros de pesquisadores e entidades que atuam na regi?o mostram que as popula??es tradicionais padecem com a desestrutura??o de seus modos de vida e que os conflitos gerados se estendem atrav?s de d?cadas, permanecendo sem solu??o.
[en] This communication presents the contemporary way of earning a living in Oxkutzcab (Yucat?n), a municipality where throughout its history various ways of achieving social reproduction of its inhabitants have been recreated, in accordance with the dynamics that are marking the development of capitalism in Mexico. ?La huerta de Yucat?n? as its name indicates, was from the decade of the fifties of the last century, a productive space that supplied the Yucatan market and neighboring states of vegetables and various fruit trees. In this sense, the economy of the place revolved basically around this mode of production, which brought together various types of productive relationships exercised through cultivation, marketing and intermediation. Notwithstanding the foregoing, as of the end of the century, this specialization breaks down in the face of the impact of neoliberal politics and other forms of earning a living arise - migration, commerce and the maquila of hipillas - which implies other forms of social relations and the reorganization of family units to achieve consumption and with it, social reproduction.

[pt] Nessa comunica??o, a forma contempor?nea de viver em Oxkutzcab (Yucat?n), um munic?pio que ao longo da sua hist?ria foi recriado v?rias maneiras de conseguir reprodu??o social dos seus habitantes, em linha com a din?mica que marca o desenvolvimento apresentado do capitalismo no M?xico. ?La huerta de Yucat?n?, como o pr?prio nome indica, era da d?cada de 50 do s?culo passado, um espa?o produtivo que abastecia o mercado de Yucat?n e os estados vizinhos de vegetais e v?rias ?rvores frut?feras. Nesse sentido, a economia do lugar girava basicamente em torno desse modo de produ??o, que reunia diversos tipos de rela??es produtivas exercidas por meio do cultivo, do marketing e da intermedia??o. N?o obstante o acima, a partir do final do s?culo, esta quebra de especializa??o sob o impacto das pol?ticas neoliberais e surgem outras maneiras de ganhar a vida, a migra??o, com?rcio e maquiladora hipiles-, que envolve outras formas de as rela??es sociais e a reorganiza??o das unidades familiares para alcan?ar o consumo e, com isso, a reprodu??o social
[en] In this article we propose the existence of new forms of domination over work embodied in the diversity in which anthropological subjects earn their living. In this sense, we discuss with recent theoretical approaches that affirm the existence of a deproletarianization process that prevents these subjects from selling their labor power. However, we consider that this process, before being eNunciated as one of deproletarianization, must be analyzed ethnographically and account for its historical particularities. For this reason, we analyze two case studies to account for the proletarianization experienced by Mexican migrants in contrasting contexts: some legal and regulated by the state in Canada and others as illegal and (i)regulated by the state in the United States.

[pt] Neste artigo propomos a exist?ncia de novas formas de domina??o sobre o trabalho que se refletem na diversidade em que os sujeitos antropol?gicos ganham a vida. Nesse sentido, discutimos abordagens te?ricas recentes que afirmam a exist?ncia de um processo de desproletariza??o que impede esses sujeitos de venderem sua for?a de trabalho. No entanto, consideramos que este processo, antes de ser afirmado como de desproletariza??o, deve ser analisado etnograficamente e dar conta das suas particularidades hist?ricas. Portanto, analisamos dois estudos de caso para explicar a proletariza??o vivida por imigrantes mexicanos em contextos contrastantes: alguns como legais e regulamentados pelo Estado no Canad? e outros como ilegais e (des)regulamentados pelo Estado nos Estados Unidos.
[en] Professional ethics is a topic that hardly appears prominently in the curricular matrices of teacher preparation courses in Brazil; however, if the later purpose of education is the formation of the person, it becomes important to incorporate the discussions about ethics in teacher education. The present report describes the experience of planning and teaching the Ethics discipline in a Special Education Degree course that aims to prepare the future teacher with the knowledge, skills and willingness to analyze situations and take decisions based on the ethics necessary to provide quality education for all students. The methodology was designed to promote the co-construction of knowledge, a process in which there are interactions between teachers and students and among the students themselves, resulting in collaborative knowledge construction. It is hoped that future teachers will be able to identify practices that promote self-development, and the development of the students of the Special Education, their families, other professionals and the profession of Special Education teacher.

[pt] ?tica profissional ? um tema que dificilmente aparece com destaque nas matrizes curriculares de cursos de forma??o de professores no Brasil, entretanto, se a finalidade ulterior da educa??o ? a forma??o da pessoa, se torna importante incorporar as discuss?es sobre ?tica na forma??o de professores. O presente relato descreve a experi?ncia de planejar e ensinar a disciplina ?tica, num curso de Licenciatura em Educa??o Especial, que tem como proposta formar o futuro professor com conhecimento, habilidades e disposi??o para fazer analisar situa??es e tomar delibera??es pautadas na ?tica necess?ria para prover educa??o de qualidade para todos os estudantes. A metodologia foi planejada para promover a co-constru??o de conhecimento, processo no qual h? intera??es entre professor e estudantes e entre os pr?prios estudantes, e que resulta em constru??o colaborativa de conhecimento. Espera-se contribuir para que os futuros professores identifiquem pr?ticas que promovam o desenvolvimento de si, e dos estudantes do p?blico-alvo da Educa??o Especial, de suas fam?lias, de outros profissionais e da profiss?o de professor de Educa??o Especial.