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[de] Madama Butterfly gehört heute zum Repertoire vieler europäischer und nordamerikanischer Bühnen. Die Partitur dieser von Giacomo Puccini komponierten Oper enthält mehrere japanische Musikmotive. Puccini hatte jedoch nie eine Reise in den Fernen Osten unternommen. Wie konnte er sich also informieren? Die Beantwortung dieser Frage setzt voraus, dass man sich in den interkontinentalen politischen und wissenschaftlichen Raum Frankreichs um die Wende zum 20. Unsere Untersuchung zeigt zwei Wege der Zirkulation kultureller Ressourcen vom Orient in den Westen auf. Die Gemeinschaften der klassischen Musikwissenschaft und der ethnographischen Statistik haben zwar ein Klassifikationssystem gemeinsam, das auf einer binären Opposition zwischen dem Primitiven (Indochinesen) und dem Zivilisierten (Europäer) beruht, sie unterscheiden sich aber auch diametral in Bezug auf den Wert, den sie musikalischem Material beimessen, und die Investitionen, die sie für dessen Erfassung aufwenden. Dieser Artikel entfaltet die Black Box der gelehrten Aktivitäten und der sozialen und materiellen Infrastrukturen, die sie prägen und zu deren Herstellung sie im Gegenzug beitragen, und lädt so dazu ein, die vielfältigen Dimensionen der Macht der skripturalen Infrastrukturen zu erkunden.

[es] Madama Butterfly figura hoy en el repertorio de muchos escenarios europeos y norteamericanos. Compuesta por Giacomo Puccini, la partitura de esta ópera incluye varios motivos musicales japoneses. Sin embargo, Puccini nunca viajó a Extremo Oriente. ¿Cómo pudo documentar sus viajes? Para responder a esta pregunta, tenemos que proyectarnos en el espacio político y académico intercontinental de la Francia de principios del siglo XX. Nuestra investigación pone de relieve dos vías de circulación de los recursos culturales de Oriente a Occidente. Si bien las comunidades de la musicología clásica y de la estadística etnográfica comparten un sistema de clasificación basado en una oposición binaria entre lo primitivo (indochino) y lo civilizado (europeo), también difieren diametralmente en el valor que conceden a los materiales musicales y en las inversiones que destinan a su captación. Al desentrañar la caja negra de las actividades eruditas y las infraestructuras sociales y materiales que les dan forma y que a su vez contribuyen a fabricar, este artículo nos invita a explorar las múltiples dimensiones del poder de las infraestructuras escriturales.
[de] Die Schule ist nun der Hort einer neuen doxa : die auf den Kompetenzen basierende Pädagogik. Vorliegender Artikel wirft einen kritischen Blick auf diesen Trend, dessen Herkunft für den Autor außerhalb der Erziehungswissenschaften zu suchen ist. Sogar die Definierung des Begriffs der Kompetenz ist problematisch und scheint sich im Endeffekt auf eine hier als nie dagewesene Komplexität bezeichnete Norm zu beziehen. Schließlich meint der Autor, dass die Arbeitsweise mit den Kompetenzen das echte Problem der Kenntnismobilisierung in Problemsituationen angreift, aber eine ungleichmäßige Lösung bietet. Indem sie sich weigert, fachbezogen vorzugehen, befasst sich diese Arbeitsweise mit heiklen oder sogar unmöglichen Fragen, unter denen man den Begriff der Situationenfamilien findet. Im Schlussteil schlägt der Autor vor, den Kompetenzsbegriff zu vergessen, um den Begriff des Lernens neu zu definieren.

[es] De adelante, la escuela es la sede de una nueva doxa : la pedagogía por competencias. El presente artículo echa una mirada crítica sobre esta oleada cuyo origen es externo, según el autor, a las Ciencias de la Educación. La definición misma del concepto de competencia es problemática y parece, al fin y al cabo, remitir a una norma calificada aquí de complejidad inédita. Finalmente, el autor considera que el enfoque por competencias se ataca a un verdadero problema – el de la movilización de los conocimientos en situación de problema – pero propone una solución coja. Rechazando la entrada por lo disciplinario, este enfoque se confronta con cuestiones peliagudas como no sean imposibles : entre éstas, se encuentra la noción de familias de situaciones. En conclusión, el autor sugiere olvidar la noción de competencia para volver a pensar la del aprendizaje.
[de] Unsere Untersuchung handelt von Kenntnissen und Meinungen über die Nanotechnologien bei Magisterstudenten. Untersuchungen haben betont, wie wichtig es für Schüler und Studenten ist, verstehen zu können, wie wissenschaftlichen Kenntnisse erweitert werden. Dies ermöglicht ihnen, die verschiedenen Argumentationsweisen innerhalb dieser Kontroversen zu verstehen, die die Mitglieder verschiedener Gruppierungen (Wissenschaftler, Experten, Vereine) mobilisieren und spalten.Im theoretischen Rahmen der design-based research (Cobb et al., 2003) haben wir ein Unterrichtsmodul ausgearbeitet und eingesetzt, das Sozial- und Kulturgeschichte der Wissenschaft und Technik sowie eine Einführung in die science studies beinhaltet. In einer analytischen Perspektive haben wir die von den Studenten eingesetzten Kenntnisse identifiziert, um die Kontroversen zum Thema Nanotechnologien zu untersuchen. Die Studenten haben die Kontroversen anhand einer kritischen Untersuchung von Kenntnissen und Praktiken der Wissenschaftler und Experten analysiert und eine recherchierte, reflektierte Meinung über die Nanotechnologien formuliert.

[es] Nuestra investigación trata de los conocimientos y opiniones de estudiantes de tesina sobre las nanotecnologías. Algunas investigaciones han subrayado la importancia de conocimientos acerca de los modos de elaboración de las ciencias en la comprensión por los alumnos y estudiantes de diferentes discursos expertos en cuanto a controversias que movilizan a miembros de diversos colectivos (científicos, expertos, asociaciones…) y dividen dichos colectivos entre sí. En el marco teórico del design-based research (Cobb et al., 2003), hemos elaborado y puesto en práctica un modelo de enseñanza que integra una formación en historia social y cultural de las ciencias y de las técnicas, y una iniciación a las science studies. En una perspectiva analítica, hemos identificado los conocimientos movilizados por los estudiantes para estudiar las controversias sobre las nanotecnologías. Los estudiantes han analizado las controversias sobre las nanotecnologías por el medio de un estudio critico de los saberes y prácticas de científicos y de expertos y han formulado una opinión razonada y documentada sobre las nanotecnologías.
[de] Es ist die erste Aufführung, in der sich ein Lied als populäres Werk offenbart. Wenn sich der Interpret vom Komponisten unterscheidet, ändert sich etwas zwischen dem ursprünglichen ästhetischen Ziel und dem Körper, den der Interpret ihm verleiht. Dieser Beitrag zielt darauf ab, den Verlust zu hinterfragen, der durch die Aufführung entsteht, wenn ein Werk die Spur seines Autors-Komponisten verlässt, um in der Stimme des Interpreten Gestalt anzunehmen. Zu diesem Zweck analysieren wir zwei Versionen des Liedes Ma liberté, komponiert und arrangiert von Georges Moustaki. Die eine entspricht Serge Reggianis erster Aufführung dieses Werks (1967), die andere derjenigen, die Moustaki einige Jahre später live (1970) und dann im Studio (1972) aufnahm. Es ist selten, dass ein Songwriter, der einen Song für einen Künstler geschrieben hat, diesen seinerseits aufführt. Dieser überraschende Anachronismus erlaubt es uns, einen methodischen Rahmen vorzuschlagen und damit die interpretatorische Genese dieses Liedes zu hinterfragen. Durch den Vergleich der Interpretationen in textlicher, instrumentaler und vokaler Hinsicht zeigen wir die ästhetischen Unterschiede zwischen den beiden Werken.

[es] Es en el monumento de su primera interpretación cuando una canción se revela al mundo como una obra popular. Cuando el intérprete difiere del compositor, algo cambia entre el objetivo estético inicial y el cuerpo que le da el intérprete. Este artículo desea cuestionar la pérdida inducida por la interpretación cuando una obra abandona la estela de su autor-compositor para hacerse viva en la voz del intérprete. Para ello, analizaremos dos versiones de la canción Ma liberté compuesta y arreglada por Georges Moustaki. Una corresponde a la primera interpretación de esta obra por parte de Serge Reggiani (1967), la otra a la que Moustaki grabó unos años más tarde en directo (1970) y luego en estudio (1972). Es poco común que el compositor que escribió una canción para un artista la interprete a su vez. Este sorprendente anacronismo nos permite proponer un marco metodológico y cuestionar la génesis interpretativa de esta canción. Así, comparando las interpretaciones desde el punto de vista textual, instrumental y vocal, expondremos las diferencias estéticas entre ambas obras.
[de] Die Arbeiten der integrativen Biologie stellen den strikten Determinismus der räumlichen und zeitlichen Integration der Lebewesen in Frage. Dieser Text ist eine kollektive Arbeit unserer Forschungsgruppe und untersucht die Wandlungen in der Erfassung von Raum und Zeit, die hauptsächlich aus der neueren akademischen Forschungsarbeiten in der integrativen Biologie kommen und unterstreicht ihre wesentlichsten didaktischen Wirkungen.Eine Untersuchung der Vorwegnahme als spezifisch biologisches Verhältnis mit der Zeit bildet ein erstes Beispiel originaler Erfassung der biologischen Zeit. Die molekularen Rauminteraktionen, ihr aktuelles Unterrichten und ihre stochastischen Dimensionen aus der integrativen Biologie werden dann in Anlehnung an vier Beispielen untersucht : die Rauminteraktionen zwischen Molekülen, die Rauminteraktionen innerhalb der heterogenen Molekülstrukturen, die Interaktion zwischen Organismen und Umfeld und die raumzeitlichen Interaktionen in der Onthophylogenesis. Wir bieten eine Synthese von neuen erzieherischen Bedürfnissen und von Forschungen an, die von den Fortschritten der integrativen Biologie gefördert wird

[es] Los trabajos de biología integrativa cuestionan el determinismo estricto de la organización espacial y temporal de lo vivo. Este texto, trabajo colectivo de nuestro equipo de estudio y de reflexión, estudia los cambios de la aproximación al espacio y al tiempo, sacados en su mayor parte de la emergencia en investigaciones académicas de la biología integrativa y pone de relieve sus principales implicaciones didácticas.Un examen de la anticipación , como relación específicamente biológica al tiempo, constituye un primer ejemplo de aprehensión original del tiempo biológico. Las interacciones moleculares espaciales, las maneras de enseñarlas hoy en día y sus dimensiones estocáticas procedentes de la biología integrativa se estudian después a partir de cuatro ejemplos : la interacciones espaciales entre las moléculas, las interacciones espaciales dentro de las estructuras celulares heterogéneas, la interacciones organismos entorno, las interacciones espaciotemporales dentro de la ontofilogénesis. Se propone una síntesis de nuevas necesidades educativas y de investigación, impulsadas por los avances de la biología integrativa.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit den Bedingungen für die Integration quantitativer Argumentationen in die klinische Forschung, ausgehend von der französischen Phthsiologie der 1940er und 1950er Jahre. Er schlägt den Begriff der kleinen Zahlen vor, um den Wert von Quantifizierungsoperationen zu erfassen, die nicht an eine statistische Epistemologie angelehnt sind, ohne sie jedoch auf wackelige oder schlecht konstruierte Protostatistiken zu verweisen. Mithilfe der Methoden der Sozialgeschichte der Quantifizierung hebt er drei Arten der Existenz von Zahlen bei der Konstruktion von Wissen in der Phthsiologie hervor: die Messung biologischer Prozesse, das Aufreihen von Fällen und die Konstruktion von Äquivalenzklassen. Ihre Analyse ermöglicht es, bei den Phtisiologen eine Art und Weise zu charakterisieren, wie sie als Kliniker quantifizieren und somit das medizinische Urteilsvermögen ausstatten können.

[es] Este artículo examina las condiciones de integración del razonamiento cuantitativo en la investigación clínica, basándose en el caso de la tisiología francesa de los años cuarenta y cincuenta del siglo veinte. El texto propone la noción de números pequeños para dar cuenta del valor en la práctica clínica de las operaciones de cuantificación no respaldadas por una epistemología estadística. Se trata de no concebirlas como protoestadísticas poco sólidas o mal construidas. Utilizando métodos de la historia social de la cuantificación, el artículo destaca tres modos de incorporación de los números en la construcción del conocimiento en tisiología: la medición de procesos biológicos, la serialización de casos y la construcción de clases de equivalencia. Su análisis permite caracterizar el modo en que los tisiólogos dotan de fundamento cuantitativo el juicio médico.
[de] Dieser Artikel bietet einen Historiker-Standpunkt über Jugendliteraturbücher mit historischem Anspruch vor, das auf ihre literarische Dimension zentriert ist. Es erscheint nämlich als ein Paradox, Jugendliteraturbücher nur zum einfachen Informationengewinnen zu benutzen, um eine positive Kenntnis einiger Ereignisse aus der Vergangenheit zu bilden. Wir nehmen an, dass sie durch ihre literarische Dimension bei 3.- bis 5.-Klässlern vielmehr dazu beitragen können, eine Vorstellung der Vergangenheit zu bilden und über das Wesen der historischen Zeit zum epistemologischen Nachdenken anzuregen. Diese Operationen geben dem historischen Wissen Sinn und sind in jedem Lernprozess der Geschichte ausschlaggebend. Mit Hilfe von drei Alben Otto, Zappe la guerre (erster Weltkrieg) und Meister (Champion) analysiert der Artikel die Erzählprozesse zur Berücksichtigung der Diskrepanz zwischen Vergangenheit und Gegenwart und zur Behandlung der historischen Ereignisse, die auf diese Art und Weise den Schülern zugänglich sind.

[es] Este artículo propone una lectura basada en el aspecto histórico de las obras literarias para niños con temas históricos centrados en su dimensión literaria. Parece en efecto paradójico usar y utilizar las obras literarias para tan sólo una mera recopilación de informaciones que posibiliten la elaboración de un conocimiento positivo de algunos acontecimientos del pasado. Gracias a su dimensión literaria, suponemos que estas obras pueden contribuir más, entre los alumnos del ciclo 3 (alumnos entre 8 y 10 años de edad) a la construcción de un imaginario del pasado así como a una reflexión sobre la índole del tiempo histórico. Estas operaciones le proporcionan sentido al conocimiento histórico y se revelan ser primordiales en cualquier intento de aprendizaje de la historia. Basándose principalmente en tres álbumes o libros para niños, Otto, Zappe la guerre y Champion, este artículo analiza los procedimientos narrativos de toma en cuenta del distanciamiento entre pasado y presente y del tratamiento del acontecimiento histórico que así se pone al alcance del alumno.
[de] Der Beitrag der öffentlichen Verwaltungen zum Sozialschutz ist wenig erforscht. Der Beitrag der PTT, die zwischen 1974 und 1990 rund 450.000 Mitarbeiter beschäftigte, die überwiegend der Kategorie C angehörten, ermöglicht es, sowohl die sozialen Anstrengungen der PTT in dieser Zeit als auch die Nutzung dieser Mittel durch die unteren Bevölkerungsschichten zu hinterfragen. Was geschieht mit den Geldern, die für die Postbeamten freigegeben wurden? Wie gelingt es den regionalen oder departementalen Buchhaltern, die finanziellen Hilfen angesichts der großen Unterschiede zwischen den Departements zu verteilen? In Anlehnung an die jüngsten Arbeiten zur Bezifferung der Aufgaben des zeitgenössischen Staates beleuchtet dieser Artikel in einem ersten Teil die Art und Weise, wie das Sozialbudget der PTT von den Akteuren in Zahlen gefasst wird, um es auf einem konstanten Niveau zu halten. In einem zweiten Teil hebt der Artikel das Phänomen der Überschuldung von Postbediensteten hervor und hinterfragt die Rolle der Verwalter der Sozialkonten im Vergleich zu den Sozialarbeitern am Beispiel von zwei Regionaldirektionen: Provence-Alpes-Côte d'Azur und Nord-Pas-de-Calais). Darüber hinaus zeigt er den stetigen Anstieg des Sozialbudgets in laufenden Francs in einer Zeit, in der die Verschuldung der Haushalte der populären Kategorie ebenfalls steigt.

[es] La contribución de las administraciones públicas a la protección social está poco estudiada. El de la PTT, que empleó a unos 450.000 trabajadores entre 1974 y 1990, la mayoría de los cuales pertenecían a la categoría C, plantea interrogantes tanto sobre el esfuerzo social realizado por la PTT durante este periodo como sobre el uso que hicieron de ella las categorías de origen obrero. ¿Qué pasó con los fondos así liberados para los trabajadores de correos? ¿Cómo se las arreglaron los contables regionales o departamentales para distribuir las ayudas financieras en vista de las fuertes variaciones departamentales? En línea con los recientes trabajos sobre la cuantificación de las misiones del Estado contemporáneo, este artículo arroja luz, en una primera parte, sobre la forma en que el presupuesto social del PTT es cuantificado por los actores para mantenerlo en un nivel constante. En la segunda parte, el artículo pone de relieve el fenómeno del sobreendeudamiento de los trabajadores postales y examina el papel de los gestores de cuentas sociales en relación con el de los trabajadores sociales, tomando el caso de dos direcciones regionales: Provenza-Alpes-Costa Azul y Norte-Paso de Calais). Además, muestra el aumento regular del presupuesto social en francos corrientes en un momento en que la deuda de los hogares de la clase trabajadora también aumenta.
[de] Eine Ende 2020 durchgeführte Befragung von Personen, die an der französischen Hochschule Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) eine Fortbildung absolvieren, zeigt, dass die Gesundheitskrise sie dazu bewogen hat, ihre beruflichen Pläne und Ausbildungsoptionen zu überdenken. So geben Personen, die Kurzarbeit oder eine berufliche Veränderung erlebt haben, häufiger an, ihre beruflichen Pläne und Ausbildungsoptionen überdacht zu haben. Unzufriedenheit mit der Arbeitsstelle erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass die beruflichen Zielsetzungen überdacht werden, während das Überdenken der Ausbildungstärker von der Art der bisherigen Ausbildung und deren Finanzierungbeeinflusst wird.

[es] Una encuesta realizada a fines de 2020 entre las personas en formación continua en el Conservatoire national des Arts et Métiers (CNAM) muestra que la crisis sanitaria las llevó a replantearse sus proyectos profesionales y sus opciones de formación. Las personas que sufrieron desempleo parcial o un cambio profesional declaran con mayor frecuencia repensar sus proyectos profesionales y sus opciones de formación. Además, la insatisfacción en el empleo aumenta la probabilidad de repensar los proyectos profesionales, mientras que el replanteamiento de las opciones de formación está más influido por el tipo de formación ya en curso y su financiación.
[de] Anhand der untersuchten fotografischen und kinematografischen Bildquellen zu Serge Lifar und deren Art und Weise, wie sie in Umlauf gebracht worden sind, soll der vorliegende Artikel Aufschluss über die aufgrund bestimmter Darstellungsformen vom Tänzer ausgehende Faszination geben, die er bei den Ballets Russes von 1923 an und bis zuletzt noch 1958 ausübte, als er in der Pariser Oper auftrat. Dadurch dass er Teint und Muskulatur in Szene setzt, entwickelt sich mit diesen Bildern ein unzugänglicher und zugleich in jener Zeit tief verankerter körperlicher, aber auch performativer Kanon, der mit der Verbreitung in den damals florierenden Medien noch lange Zeit nachwirkt. Das von Serge Lifar präsentierte Modell ist im Zusammenhang mit anderen, der Norm seiner Zeit entsprechenden Körpern zu sehen und verdankt seine Wirkung einer permanenten, körperlich zum Ausdruck gebrachten Absprache zwischen Phantasmen einer fernen, exotischen Welt einerseits und einem Ideal der von der Antike inspirierten, modernen weiβen und wünschenswerten Körper andererseits.

[es] A través del examen de las representaciones fotográficas y cinematográficas de Serge Lifar, y de su difusión, el presente artículo busca esclarecer ciertas referencias visuales sobre la fascinación que ejerce este bailarín, desde sus inicios en los Ballets rusos de 1923, hasta el final de su actividad en la Ópera de Paris en 1958. Al poner en escena su tono de piel y su musculatura, estas imágenes construyen un canon corporal a la vez inaccesible y profundamente anclado en su época, performativo en la duración gracias a su difusión mediática, cuyo alcance fue considerable. En comparación con otros cuerpos canónicos de su tiempo, el modelo representado por Serge Lifar es eficaz gracias a una negociación perpetua entre la encarnación de fantasmas de lugares exóticos y de un ideal de la modernidad blanca y deseable inspirada en la antigüedad.
[de] Seitdem der Sportunterricht 1981 wieder ins Ministerium des Schul -und Hochschulwesens aufgenommen wurde, wird er in seinen transdisziplinären Dimensionen wahrgenommen. Durch eine Analyse der Organisation und der Inhalte, die im Rahmen der Ausbildungslehrgänge (akademischer Bildungsplan: PAF) vorgeschlagen wurden, geht es darum, die von den Sportlehrern gesetzten Prioritäten zu definieren. Anhand des Ausbildungsangebots der Akademie von Grenoble, zeigt es sich, dass die fachgemäßen Fragen den Vorrang vor den institutionellen Empfehlungen haben. Während seit 25 Jahren die Schulreformen den Sportunterricht weiter gestaltet, geht es jetzt darum, die Stichhaltigkeit dieser Diskrepanz und ihre beruflichen Folgen zu analysieren.

[es] Since its return to the Ministry of Education nationale in 1981, Physical Training has first and foremost been perceived in its interdisciplinary dimensions. Through an analysis of the organization and contents proposed within the context of in-service professional training sessions, (in an Academic Training Plan called PAF), we specify the priorities favoured by the community of Physical Training teachers. A study of the training offer of the Grenoble Académie, reveals that the questions that are linked with Physical training as a subject prevail over official recommendations. While school reforms have been pursuing the re-engineering of Physical Training for a quarter of a century, we shall examine the relevance of this distortion and its professional consequences.Desde su reintegración en el ministerio de la Educación nacional en 1981, la EPS se percibe ante todo en sus dimensiones transdisciplinarias. A través de un análisis de la organización y de los contenidos propuestos en el marco de los cursillos de formaciones profesionales continuas (plan académico de formación, PAF), se trata de precisar las prioridades privilegiadas por la comunidad de los docentes de EPS. Apoyándose en la oferta de formación de la academia de Grenoble, resulta que las cuestiones disciplinarias pueden más que las recomendaciones institucionales. Cuando, desde hace veinticinco años, las reformas de la escuela prosiguen la reconfiguración de la EPS, será cuestión de interrogar la pertinencia de esta distorsión y sus consecuancias profesionales.