BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Quality of life of families with special needs (sn) has raised some concerns because it affects directly the parental practices and, ultimately, the quality of life of the child. In this context this study sought to examine the quality of life of parents of children with ne, and it's determinants. Participated in the study 206 adults of the North of the country, into two groups: with and without children with SN. By applying two instruments: the Quality of Life Questionnaire for Families (Hoffman, Marquis, Poston, Summers e Turnbull, 2006) and the survey questionnaire in emotional development to adults – short version (Bisquerra e Pérez, 2007), we perceived differences in quality of life by gender, higher among women, and according to children disability. Was also found a strong difference in the quality of life between families with and without sn, and high size effect. No relationships were found with age, parental education and children with special needs, or differences due to marital status or frequency of specific training in ne. Finally, there was a strong positive relationship between quality of life and emotional competencies, which may provide clues for future interventions. The data are discussed and some suggestions for research and intervention are presented

[pt] A qualidade de vida das famílias com necessidades especiais (ne) tem suscitado algumas preocupações, pois afeta directamente as práticas parentais e, no limite, a qualidade de vida da criança. Nesse contexto, neste estudo procurou-se analisar a qualidade de vida de pais de crianças ne e alguns dos seus determinantes. Participaram no estudo 206 adultos da Região Norte do país, em dois grupos: com e sem filhos com ne. Através da aplicação de dois instrumentos: o Questionário de Qualidade de Vida da Família (Hoffman, Marquis, Poston, Summers, e Turnbull, 2006) e o inquérito por Questionário de desenvolvimento emocional para adultos – versão reduzida (Bisquerra e Pérez, 2007), que permitiram perceber diferenças na qualidade de vida em função do género, sendo superior entre as mulheres, e em função do tipo de ne das crianças. Foi também encontrada uma diferença na qualidade de vida de famílias com e sem ne, com um tamanho do efeito elevado. Não se encontraram relações com idade, escolaridade dos pais ou das crianças com ne, nem diferenças em função do estado civíl ou da frequência de acções de formação específicas em ne. Finalmente, verificou-se uma relação positiva e forte entre a qualidade de vida e as competências emocionais, o que pode dar pistas para futuras intervenções. Os dados são discutidos e algumas sugestões de investigação e intervenção são apresentadas.
[en] Reflecting on the habits that must be formed and the study techniques that students must apply to obtain sustainable learning contributes to improve their academic performance in the university. A mixed study was conducted between June-August 2017, focused on the analysis of an Educational Program of Techniques and Study Habits implemented to 62 new students to a university study program; it contemplated three stages, design, application and evaluation. From the first phase to the last one, previous knowledge and learning were evaluated, for which, in some sessions, instruments such as the test and the interview were applied. The results showed that at the beginning, most of the young people had superficial knowledge about the techniques and study habits, with the evaluation made during the development of the program the acquisition of learning about these topics was reinforced in the majority, likewise, when carrying out a general evaluation on the efficiency of the program, it could be perceived that implementing educational programs of this nature in newly admitted students to the university makes possible the ways of promoting strategies to acquire sustainable learning or that can serve in present or future situations.

[pt] Refletindo sobre os hábitos que devem ser formados e as técnicas de estudo que os alunos devem aplicar para obter aprendizagem sustentável contribuem para melhorar seu desempenho acadêmico na universidade. Um estudo misto foi realizado entre junho e agosto de 2017, focado na análise de um Programa Educacional de Técnicas e Hábitos de Estudos implementados para 62 novos alunos para um programa de estudo universitário, contemplou três etapas, design, aplicação e avaliação . Da primeira fase ao último, foram avaliados o conhecimento e aprendizado prévios, para os quais, em algumas sessões, foram aplicados instrumentos como o teste e a entrevista. Os resultados mostraram que, no início, a maioria dos jovens conhecia superficialmente as técnicas e os hábitos de estudo, com a avaliação feita durante o desenvolvimento do programa, a aquisição de aprendizagem sobre esses tópicos foi reforçada na maioria, da mesma forma, Ao realizar uma avaliação geral sobre a eficiência do programa, pode-se perceber que implementar programas educacionais desta natureza em estudantes recém-admitidos para a universidade possibilitam formas de promover estratégias para adquirir apren
[en] This paper's starting point is a panoramic overview of the pedagogical problems encountered in children during the first life cycle. It also reviews the pedagogical principles that have been postulated over the past hundred years, highlighting their richness. From that moment on, and considering, along with its own development, the current contributions made by the different disciplines and sciences which nourish pedagogy, and in the light of the advantages acquired by the means of knowledge and experience accumulation, and in the light of the conquests achieved through Children's Rights, we will establish the need for a new insight into these specific principles, in order to rebuild them. Reconstruction of these principles is a key point in constituting them as the foundations of any educational curriculum that will be developed for this cycle.

[pt] O trabalho parte de uma visão panorâmica dos problemas que se estão apresentando na pedagogia com as crianças no seu primeiro ciclo de vida e faz uma revisão dos princípios pedagógicos que nesse ciclo vêm se postulando há mais de cem anos, ressaltando-se a sua riqueza. A partir daí, e considerando junto com seu próprio desenvolvimento as contribuições atuais propostas pelas diferentes disciplinas e ciências que nutrem a pedagogia, e à luz das vantagens adquiridas pela acumulação de conhecimento e pela experiência, assim como pelas conquistas alcançadas com os Direitos da Criança, suscita-se a necessidade de se oferecer um novo prisma de enfoque para se reconstruir estes princípios específicos, de maneira que se tornem a base primordial do currículo que se pretende desenvolver para este ciclo.
[en] This paper aims to identify and analyze the challenges faced by teachers and students at state schools in the state of Rio Grande do Sul ( RS ) , in the course of implementation of Polytechnic High School , between 2011 and 2012 . This training aims to produce significant changes in the school curriculum; however it requires the establishment of effective space planning, discussion and reflection on the collective of teachers from different subject areas. It was focused on an experience of a teacher of elementary education, along with a group of first year of high school, a public school in the RS. Research has shown that this form of teaching allows students to be more involved in the classroom, resulting in more fruitful learning. However, teachers have struggled to develop interdisciplinary work in real space of the classroom. The creation of collective and training for researching are necessary to meet the objectives proposed by the polytechnic, which aims to integrate knowledge areas with the research work of students and the world of work .

[pt] Neste artigo buscou-se identificar e analisar os desafios enfrentados por professores e estudantes de escolas estaduais do estado do Rio Grande do Sul (RS), no decorrer da implantação do Ensino Médio Politécnico, no período de 2011 e 2012. Este ensino visa produzir mudanças significativas no currículo escolar, no entanto exige a constituição de espaços efetivos de planejamento, discussão e reflexão no coletivo de professores das diferentes áreas do conhecimento. Focaliza-se a experiência vivenciada por uma professora de educação básica, junto a uma turma de primeiro ano de ensino médio, de uma escola pública do RS. A pesquisa vem mostrando que esta forma de ensino possibilita aos estudantes maior envolvimento nas aulas, resultando em aprendizagens mais fecundas. Porém, os professores têm enfrentado dificuldades para desenvolver o trabalho interdisciplinar, no espaço real de sala de aula. A constituição de coletivos e a formação pela pesquisa são condições necessárias para atender aos objetivos propostos pelo Ensino Politécnico, que visa a integração das áreas do conhecimento com os trabalhos de pesquisa dos estudantes e o mundo do trabalho
[en] This article belongs to a Ph.D. thesis research on the ideas about national languages generated by primary school books. We will specifically analyze the relation between the dialogic style that prevails in school books as a strategy to encourage the development of knowledge through trigger questions, and the displacement of the teacher's role as a guide in class. The research hypothesis is that publishing companies, assisted by the teachers' training and employment conditions, make decisions that affect the content and the method used in class. To prove this statement, we will analyze, firstly, the presence of dialogue as a central stylistic trait in school books. Then, we will provide examples of the direct relation established by the school book with its readers, avoiding the teacher. And finally, we will ponder the characteristics of their training and their working conditions in order to assess the context which makes possible the huge influence of publishing companies on teaching guidelines.

[pt] O presente artigo faz parte de uma pesquisa de doutorado sobre as representações da língua nacional geradas a partir dos manuais escolares da escola do Primeiro Grau. Analisa-se especificamente a relação entre o estilo dialógico imperante no manual escolar como estratégia para alentar a construção do conhecimento através de perguntas disparadoras e o deslocamento da função do mestre como guia da aula. A hipótese de trabalho é que as empresas editoriais, favorecidas pelas condições da formação e do emprego docente, tomem decisões que afetem os conteúdos e as metodologias de ensino. Para demonstrar esta afirmação analisa-se, em primeiro lugar, a presença do diálogo como traço estilístico central do manual; posteriormente, oferece-se exemplos da relação direta que o manual estabelece com seus leitores acima do mestre, e, finalmente, pondera as particularidades de sua formação disciplinar e de sua situação trabalhista para avaliar o contexto que torna possível a ampla margem de ingerência das empresas editoriais sobre a pauta didática e disciplinar.
[en] This article is interested in education in contexts of cultural diversity and the educators' perspective on their training needs. A questionnaire designed ad hoc was used and a mixed method is chosen, quantitative and qualitative, through a complementary design of parallel phases (nested design) Quan-qual. which through a complementary design of parallel phases (nested design). The questionnaire was applied to a sample of 237 Brazilian educators. The results reveal that attention to cultural diversity plays an important role in educational activity. Educators, as a whole, are sensitive to cultural diversity and its promotion, but the intercultural training received is insufficient. Family participation is little encouraged, resources are scarce and the intercultural dimension lacks pedagogical systematization.

[pt] Este artigo foca-se na educação em contextos de diversidade cultural e pela perspectiva dos educadores sobre suas necessidades de formação. É utilizado um questionário elaborado ad hoc, e escolhe-se um método misto, quantitativo e qualitativo, por meio de um design complementar de fases paralelas (design aninhado) Quan-cual. O questionário foi aplicado a uma amostra de 237 educadores brasileiros. Os resultados revelam que a atenção à diversidade cultural desempenha um papel importante na atividade educacional. Os educadores, em conjunto, são sensíveis à diversidade cultural e à sua promoção; no entanto, a formação intercultural recebida é insuficiente. A participação das famílias é pouco incentivada, os recursos são escassos e a dimensão intercultural carece de sistematização pedagógica.
[en] During the past few decades, the forms and historic directions of secondary school have proved that this institution cannot effectively resolve the problems related to school failure and students' exclusion. However, the equalitarian principle, founding promise and unfulfilled aspiration, still hangs around the social expectations related to this educational level.Taking as a starting point the map of readings on secondary education -a map marked by fragmentary meanings and cracked certainties- in this article we will present the perspective of Argentine teachers on some of the key features that conform such diagnosis.We will pay special attention to some key items that concentrate the strain between success and failure in school: teenagers and youngsters in secondary school, the new educational scenes and the connection with school knowledge.These are issues that, from the faculty point of view, are complementary at the time to explain the problems that determine the success of the educative task in secondary education.With this approach, we are interested in showing the persistence of certain founding principles in the interpretation of problems that affect this educational level.Without blaming, but considering the situations and the means by which the teachers' work experience is constructed, we will try to analyze the role played by their insight on the failed processes of secondary education.

[pt] Há várias décadas, as formas e sentidos históricos da escola secundária dão prova de sua baixa eficácia para resolver os problemas relativos ao fracasso escolar e à exclusão dos alunos da escola. No entanto, o ideal igualitário, promessa de fundação e aspiração não cumprida, segue rondando as expectativas sociais em relação a este nível do ensino.Partindo do mapa de leituras sobre a educação média atual, marcado pelos sentidos fragmentados e pelas débeis certezas, neste artigo apresentaremos a perspectiva dos docentes argentinos sobre os aspectos que configuram tal diagnóstico. Atenderemos, de modo particular, a alguns pontos-chave ao redor dos quais se entrelaçam a tensão entre sucesso escolar e fracasso: os adolescentes e jovens da escola secundária, as novas cenas escolares e o vínculo com o conhecimento escolar. Trata-se de questões que, do ponto de vista do professorado, são complementárias na hora de se explicar as dificuldades que condicionam o sucesso da tarefa educativa no nível médio.Através desta abordagem interessa-nos chamar a atenção para a persistência de certos princípios básicos na interpretação dos problemas que afetam este nível de ensino. Sem ânimo de pôr culpa em ninguém, mas sim considerando as condições e os modos através dos quais se constrói a experiência laboral dos professores, trata-se de analisar o papel que tem seu olhar sobre os processos falidos da escolarização secundária.
[en] This study is characterized as a "state of knowledge" research (or "state of art") about the use of printed newspaper in school and its general objective is to perform a survey on the production of this subject at the Bank of Theses of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). The specific objectives are: to indicate the trends of investigation about this subject in Brazil, to examine the characteristics of that research and verify if the studies relate the use of newspapers in school with teachers training and/or work. After the analysis of 73 publications (61 dissertations, two professional dissertation and ten theses), it was possible to determine that Brazil's production is unstable, it is concentrated in the South and Southeast, discusses the pedagogical use of the newspaper in various contexts, presents the possibilities of this resource in different disciplines, lists the benefits of those activities as ways to encourage reading, writing and citizenship among students, but, in most cases, it isn't concerned with the training and performance of teachers.

[pt] O presente estudo se caracteriza por ser uma pesquisa do tipo estado do conhecimento (ou estado da arte), sobre o uso do jornal impresso na escola, tendo como objetivo geral realizar um levantamento da produção sobre o tema no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Para conduzir a pesquisa foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: indicar as tendências investigativas sobre o assunto no Brasil, examinar as características dessas pesquisas e verificar se os estudos relacionam o uso de jornais na escola com a formação e/ou com o trabalho docente. Após a análise de 73 publicações (61 dissertações, duas dissertações profissionais e sete teses), foi possível constatar que a produção brasileira é instável, está concentrada nas regiões Sul e Sudeste, aborda o uso pedagógico do jornal em contextos variados, apresenta as possibilidades deste recurso em diferentes disciplinas, relaciona os benefícios destas atividades como formas de incentivo à leitura, à escrita e à cidadania entre os alunos, mas, na maioria dos casos, não manifesta preocupação com a formação e atuação dos professores.
[en] During learning, is the period of acquisition of motor skills, which is an important aspect in the life of human beings, however, several studies have found difficulties occurred during the schooling process, because some children in this period have school performance lower than expected for age. This study aims to compare the motor performance of children with learning disorder compared to typically developing grafomotora during a production. The fine motor performance was assessed by production grafomotora, and analyzed the following variables: runtime, absolute size, average speed, tremor, pen pressure, and number of segments. The study included 17 children with typical development and 17 with diagnosed learning disorder, male and female, aged between 10 and 13 years.

[pt] Durante a aprendizagem, encontra-se o período de aquisição das habilidades motoras, sendo este um aspecto relevante na vida do ser humano. No entanto, os estudos têm constatado várias dificuldades ocorridas durante o processo de escolarização, pois algumas crianças nesse período apresentam desempenho escolar abaixo do esperado para a idade. O presente estudo objetiva comparar o desempenho motor de crianças com transtorno de aprendizagem em relação às com desenvolvimento típico durante uma produção grafomotora. O desempenho motor fino foi avaliado por meio de produção grafomotora, sendo analisadas as variáveis: tempo de execução, tamanho absoluto, velocidade média, tremor, pressão da caneta, e quantidade de segmentos.&nbsp; Participaram do estudo 17 crianças com desenvolvimento típico e 17 com diagnóstico de transtorno de aprendizagem, do sexo masculino e feminino, com idade entre 10 e 13 anos.
[en] The family-school relationship is considered fundamental to the success of students and school institutions and influences decision making by school leaders. This paper analyses the perceptions of teachers and parents/guardians regarding the family-school relationship in the context of a public school with primary and secondary sections in Angola. For this purpose, a qualitative research was developed based on a naturalistic case. The results of the interviews with teachers and parents revealed that family involvement in school activities, monitoring of children's school attendance, and family participation in decision-making are considered fundamental and contribute to the success and good functioning of the school institution. Participants pointed to the lack of time and the absence of concrete actions and positive feedback from the school as the main reasons for the low level of family involvement, summarizing the family-school relationship through participation in meetings of parents and guardians. According to the teachers, the parents with the highest socioeconomic status, at least in this school, are the least involved in school actions and their children present poorer school performance.

[pt] A relação família-escola é tida como fundamental para o sucesso dos alunos e das instituições escolares, influenciando as tomadas de decisão na gestão da escola. Neste artigo, analisamos as perceções de professores e pais/encarregados de educação, no que tange à relação família-escola, no contexto de uma escola pública com ensino primário e secundário em Angola. Para o efeito, foi desenvolvido uma investigação qualitativa, com base num caso naturalista. De acordo com os resultados das entrevistas feitas aos pais e professores, conclui-se que o envolvimento da família nas ações da escola, o acompanhamento da escolarização dos filhos, assim como a participação da família na tomada de decisão são consideradas fundamentais, contribuindo para o sucesso e o bom funcionamento das instituições escolares. Os participantes apontam, como razões principais para o pouco envolvimento da família, a falta de tempo, aliada à ocupação laboral; a falta de ações concretas e feedback positivo por parte da escola; a relação família-escola resumida à participação em reuniões de pais e encarregados de educação. Segundo os professores, os pais de estatuto socioeconómico mais elevado, pelo menos naquela escola, são os que menos se envolvem nas ações escolares, apresentando, os seus filhos, pior aproveitamento escolar