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[de] Zahlreiche Forscher betrachten die Analyse der Tätigkeiten als einen Antrieb für die berufliche Entwicklung. Im Rahmen von Forschung-Handlung-Ausbildung haben wir drei Jahre lang eine Gruppe von auf dem Land arbeitenden Grundschullehrerinnen begleitet, die versucht haben, neue Arbeitsmodalitäten zu benutzen, um Schüler ("von cycle 2") zum Schreiben zu bringen. Im Laufe der wöchentlichen Konferenzen: wie hat die Analyse der Tätigkeiten jeder ermöglicht,"zu wagen, die eigene Tätigkeit zu verändern"? Welche kognitive, affektive und soziale Unterstützung bedeutete diese Zeit von Wort, von Konflikten und von (mehr oder weniger) einvernehmlicher Entscheidung? Welche Rolle spielt die Gruppe, indem sie das Risiko des sozialen Abbruchs begrenzt, das ein Lehrer befürchtet, wenn er Neuerungen einführt?

[es] Numerosos investigadores ven así en el proceso de análisis de las prácticas un motor del desarrollo profesional. En un contexto de investigación-acción-formación, hemos seguido durante tres años a un grupo de maestras rurales que procuran utilizar nuevas modalidades de trabajo para que los alumnos del ciclo 2 entren en la escritura. Durante reuniones semanales, ¿cómo, gracias al análisis de prácticas, ha podido cada una de ellas "permitirse transformar su práctica"? ¿Qué apoyo cognoscitivo, afectivo y social ha constituido este espacio de palabra, de conflictos y de toma de decisión (más o menos) consensual? ¿Qué papel desempeña el grupo, limitando el riesgo de ruptura social que teme un docente que se lanza en una innovación?
[de] Die Fülle der Veröffentlichungen und die grosse Zahl der Forschungsstellen zum Thema der Karikatur des 19. Jahrhunderts haben als Gegenstück eine diachrone Perspektive, der sie entspringen und die sich seit den letzten dreissig Jahren etabliert hat. Genauso vielseitig weisen sich auch die Definition dieses Genres und sein Ausdrucksregister aus. Ausgehend von dieser ersten Eingrenzung behandelt der Artikel die Karikaturbestände des "Zeitalters des Papiers" (Félix Valotton) und die ihnen gewidmeten Veröffentlichungen unter französischem und internationalem Blickwinkel. Die in diesem Feld vorgelegten Dissertationen zeugen von einem pluridisziplinären Charakter der akademischen Forschung, während die häufig an Gedenkmomente gebundenen Ausstellungen und Symposien ebenfalls wichtig für diesen Bereich sind. Die aktuellen Perspektiven – die Geschichte des Körpers und seiner Verzerrungen, Intermedialität und Geopolitik der Karikatur – verdeutlichen sich in Fachzeitschriften, die auf das Feld der Karikatur und des Humors spezialisiert sind und vorrangig über das Internet vertrieben werden.

[es] La abundancia de las publicaciones y la multiplicidad de los lugares de investigación sobre la caricatura del siglo xix han inducido su inscripción en una perspectiva diacrónica ampliamente determinada por la historiografía desde hace unos treinta años, así como también la definición de dicho género y su registro expresivo. A partir de este planteamiento, el artículo aborda los fondos de caricaturas de " l'âge du papier " o " edad del papel " (Félix Vallotton) y las publicaciones al respecto, desde una perspectiva francesa e internacional. Las tesis atestiguan del carácter multidisciplinario de los estudios académicos y tanto las exposiciones muchas veces vinculadas con las conmemoraciones como los coloquios presentan una importancia relevante para el tema. Las perspectivas actuales – historia del cuerpo y de sus deformaciones, intermedialidad y geopolítica de la caricatura – se afirman en las revistas especializadas en los campos de la caricatura y el humor, muy difundidas hoy en día a través de Internet.
[de] Der vorliegende Artikel behandelt die Fragestellungen, die die Produktion von Darstellungen der Bilderstürme während der Religionskriege betreffen, also genau zu dem Zeitpunkt, als eine visuelle Rhetorik für die bildliche Zerstörung von Bildern erfunden wurde. Es gilt aufzuzeigen, wie diese Darstellungen dazu beigetragen haben, eine ikonoklastische Bildwelt im doppelten Sinne zu prägen: als phantasmatisches Porträt von jemandem, der Bilder verehrt oder zerstört und als Porträt der Zerstörung selbst durch alle möglichen Formen des Entstellens. Es gilt darüber hinaus, die allgemeine Bezeichnung "Bild" in ihrer historischen Komplexität zu erfassen. In der Tat führt die fast ausschließliche Beschäftigung mit Malereien und Skulpturen im Rahmen der Ikonoklasmus-Forschung dazu, dass ein wesentlicher Teil der Zerstörungen dieser Zeit und ihrer bildlichen Darstellungen ausgelassen wird: nämlich die Destruktion sehr unterschiedlicher Objekte, die als ornamenta sacra eng an die Eucharistie gebunden sind. Man kann in diesem Zusammenhang von "Kosmoklasmus" sprechen, um die Zerstörungen zu bezeichnen, die ein System bzw. eine sehr streng geordnete Welt angriffen und nicht die Bildobjekte selbst, die diese Welt erschaffen haben.

[es] El presente artículo considera las problemáticas ligadas a la producción de imágenes de la destrucción de las imágenes en una época, la de las guerras de religión, donde se inventa precisamente una retórica visual de la destrucción en imagen de las imágenes. Se trata de demostrar cómo estas representaciones contribuyeron a forjar una imaginería iconoclasta en un doble sentido, el de un retrato fantasmagórico de aquel que adora o destruye las imágenes y de un retrato que busca a su vez destruirlo, a través de todas las formas de desfiguración posible. Se trata igualmente de revelar, bajo la noción común de "imagen", una realidad plural y otra. La atención casi exclusiva dirigida a la pintura y a la escultura en las investigaciones sobre la iconoclasia oculta en efecto una parte de las destrucciones perpetradas en la época de su puesta en escena gráfica, que corresponderían con una variedad de objetos salidos de la ornamenta sacra, estrechamente ligados al culto eucarístico. Se puede en este sentido hablar de "cosmoclasia" para designar las destrucciones que tendrían como objetivo un sistema o un mundo ordenado de forma estricta y no tanto las imágenes-objeto que lo componen.
[de] Ab Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts erhielt die berufliche Erstausbildung in Frankreich, unter dem Einfluss des Schulformmodells, zunehmend einen schulischen Charakter. Die vorliegende Studie analysiert den Fall einer bislang kaum bekannten, privatwirtschaftlichen Initiative, die Ende des neunzehnten Jahrhunderts entstand und die sich seither in Frankreich verbreitet hat : die Produktionsschulen. Die Lehre in der Schule unter realen Produktionsbedingungen bricht mit der konventionellen schulischen Form der Berufsausbildung. Die Umfrage zeigt, dass die Produktionsschulen aufgrund der Vergabe von staatlichen Abschlüssen Teil der institutionellen Landschaft geworden sind.

[es] La formación profesional inicial francesa sufrió un proceso de escolarización desde mediados del siglo XX, bajo la influencia del modelo formal escolar. Este estudio analiza el caso de una iniciativa del sector privado, todavía no muy conocida, surgida a finales del siglo XIX y en plena expansión en Francia : las escuelas de producción. Al practicar un aprendizaje en la escuela, pero en condiciones de producción real, rompen con la forma escolar de la formación profesional. Sin embargo, la investigación muestra que se inscriben en el paisaje institucional por medio de la preparación de los diplomas nacionales
[de] Unser Beitrag berichtet über eine Untersuchung, die im Rahmen einer Zusammenarbeit im schulischen Milieu in Québec durchgeführt wurde, und darauf zielte, die potentiell leseschwachen Schüler durch die Einleitung neuer Unterrichtsverfahren besser zu integrieren. Durch diese Vorstellung haben wir zu schildern versucht, wie die Zusammenarbeit zwischen einem "gewöhnlichen" Lehrer und einem Sonderschullehrer im Kontext der Entwicklung der Lesekompetenzen dieser Schüler artikuliert werden kann, wobei die besonderen Kompetenzen und die spezifische Rolle jedes Schulakteurs respektiert werden. Wir erwähnen die bei den Schülern auf akademischer und affektiver Ebene erschienenen Veränderungen, sowie die die Lehrerpraxis und die Orthopädagogie betreffenden Änderungen. Der Beitrag endet mit dem Vorschlag einiger günstigen Bedingungen zum Schülererfolg und mit der Abstimmung für eine weitere Zusammenarbeit zugunsten der Schüler mit Leseschwierigkeiten.

[es] Este texto alude de una experiencia de colaboración en el medio escolar de Québec, durante la cual las prácticas pedagógicas de lectura han sido puestas en marcha con el fin de favorecer la integración de los alumnos proclives a tener dificultades en la escuela. Por su descripción, hemos intentado demostrar cómo en un contexto de desarrollo de competencias lectoras de los alumnos puede articularse la colaboración entre el profesor ordinario y el profesor especializado, respetando el papel y las competencias profesionales de cada uno. Aportamos una serie de cambios apreciados en los alumnos en los planos académicos y afectivos así como las transformaciones observadas en las prácticas de enseñanza y ortopedagogía. El artículo termina con algunas condiciones para favorecer el éxito y el mantenimiento de este enfoque participativo a beneficio de los alumnos en dificultad.
[de] Dieser Artikel stützt sich auf die Analyse von rund fünfzig Rechnungsbüchern von rund zehn Lehensherrschaften des Geschlechts von Neufchâtel aus dem 15. Jahrhundert. Die allgemeinen Prinzipien, die der Erstellung dieser herrschaftlichen Rechnungsbücher zugrunde liegen, sind relativ einheitlich (Form der Dokumente, Dauer und Organisation der Buchführung, Personal und Geschäftsprozesse) und andererseits gibt es signifikante Unterschiede bei der Umsetzung (Schmuckelemente, Nummerierung der Belege, Fristen des Haushaltsjahres). Die Anhörung der Konten macht auch die Rolle deutlich, die Kaplane und Sekretäre, die großes Vertrauen des Herrn genossen, bei der Kontrolle der Buchhaltung spielten. Die Bedeutung der Belege oder der nicht erhobenen Abgaben erinnert uns daran, dass diese Rechnungsbücher nicht nur Buchhaltungsbelege im engeren Sinne, sondern auch Gedenken an das Herrschaftsrecht sind. Obwohl sie vorwiegend Gebiete des Germanischen Reichs betreffen, orientieren sich die Rechnungsbücher hauptsächlich an denen der fürstlich burgundischen Verwaltung, ohne jedoch alle Vorschriften des Rechnungskammer von Dijon aufzugreifen.

[es] Este artículo se basa en el análisis de unos cincuenta libros de cuentas del siglo XV de una docena de castillos pertenecientes al linaje Comtois de Neufchâtel. Muestra una relativa homogeneidad en los principios generales que guían la elaboración de este sistema de contabilidad señorial (forma de los documentos, duración y organización de las cuentas, personal y procesos de gestión) con, sin embargo, variaciones significativas en la aplicación de estos principios (presencia de la decoración, numeración de los documentos justificativos, plazos del ejercicio financiero). La audición de las cuentas muestra la importancia que tienen los capellanes y secretarios, hombres de confianza del señor, en el control de la contabilidad. La importancia de las declaraciones justificativas o de los deberes no cobrados es un recordatorio de que, más allá de un documento contable en sentido estricto, estos registros son un recordatorio de los derechos señoriales. Aunque se refieren principalmente a las tierras pertenecientes al Imperio Germánico, las cuentas se inspiran esencialmente en las de la administración principesca borgoñona, sin que por ello se adopten todas las prescripciones de la Cámara de Cuentas de Dijon.
[de] Seit zwei Jahrzehnten ist der französische Arbeitsmarkt durch die Zunahme zweier Phänomene gekennzeichnet : Zurückstufung und berufliche Mobilität. Dennoch zieht fast ein Drittel der erwerbstätigen Hochschulabsolventinnen und - absolventen keine Mobilität in Betracht, obwohl sie aus institutioneller Sicht als zurückgestuft gelten. Das Ziel dieser Untersuchung ist es, die Elemente, die derartige Kompromissebeeinflussen können, sowie ihre Entwicklung in den letzten 20 Jahrenzu analysieren. Die Originalität der Studie beruht auf der Konstruktion eines Kompromissindikators, der eine objektive Deklassifizierung und die berufliche Immobilität kombiniert. So neigen Frauen eher zu diesem Verhalten, und zwar umso mehr, je mehr Kinder sie haben. Gleichzeitig weisen wir auf eine gewisse Verbesserung der Situation der Frauen hin : Die Priorität des Familienlebens und die Tatsache, Hausfrau und Akademikerin zu sein, verringert die Wahrscheinlichkeit, dass Frauen Kompromisse eingehen.

[es] Desde hace dos décadas, el mercado de trabajo francés se caracteriza por el aumento de dos fenómenos : la pérdida de categoría y la movilidad profesional. Sin embargo, casi un tercio de los graduados de enseñanza superior en situación de empleo no se plantean la movilidad, aunque consideren que han perdido categorías desde el punto de vista institucional. El objetivo de este estudio es analizar los elementos que pueden influenciar este tipo de compromiso y su evolución en los últimos veinte años. La originalidad del estudio reside en la construcción de un indicador de compromiso que combina la pérdida de categoría objetiva y la inmovilidad profesional. Así, las mujeres son más propensas a adoptar este comportamiento, lo que es tanto más frecuente cuanto mayor es el número de hijos. Paralelamente, destacamos una cierta mejora de la situación de las mujeres : dar prioridad a la vida familiar y tener una madre que se queda en casa con un título de enseñanza superior reducen la probabilidad de que las mujeres opten por este compromiso.
[de] Zum Begriff "soziokulturelle Dimension" im Fachgebiet Französisch werden viele Vorstellungen entwickelt, sei es in Rahmentexten oder in den Stellungnahmen von Lehrkräften. Anhand von Rahmentexten, die sich mit dem Thema der Einschulung von zugewanderten Schülern beschäftigen, und einer Reihe von Gesprächen, die mit einer Lehrerin für Französisch als Fremdsprache geführt wurden, befasst sich vorliegender Artikel mit der Frage, wie die soziokulturelle Dimension mit der sprachlichen und kulturellen Vielfalt in Verbindung gesetzt wird.

[es] Numerosas representaciones son construidas o transmitidas entorno a la noción y el tema sociocultural y sus posibles dimensiones en el campo de la disciplina del francés, ya sea en los textos de referencia o en los discursos de los docentes. Este artículo se centrará, a través de un análisis de textos de referencia relativos a la escolarización de los niños recientemente llegados al país y un conjunto de entrevistas conversacionales entre una profesora de FLS, se cuestiona entonces esta noción y la manera de establecerse el nexo entre la diversidad lingüística y cultural.
[de] Künstliche Intelligenz ist dank des Aufschwungs der Kreativwirtschaft, der digitalen Werbung und des verhaltensbasierten Targetings ein Hebel für die Wirtschaft der Staaten. Dennoch kann sie nicht effektiv arbeiten, ohne die Wirtschaft und die Sozialstruktur sowohl durch innovative Produktionsverfahren als auch durch neue Konsummechanismen erheblich zu verändern. Künstliche Intelligenz ist dabei, alle Bereiche des Lebens des modernen Menschen grundlegend zu verändern. Sie hat sich in vielen Bereichen wie Politik, Kunst, Bildung und Wirtschaft einen wichtigen Platz erobert. Diese Veränderungen gehen oft mit Chancen einher. Die Werbebranche als eine Form des kapitalistischen Wirtschaftssystems bildet hier keine Ausnahme.

[es] Siendo un motor para la economía de los Estados gracias al auge de las industrias creativas, el aporte de la publicidad digital y el análisis del comportamiento, la inteligencia artificial no puede, sin embargo, operar eficazmente sin introducir transformaciones significativas en la economía y la estructura social, tanto por los innovadores procesos de producción como por los nuevos mecanismos de consumo. La inteligencia artificial está transformando fundamentalmente todas las facetas de la vida del hombre moderno. Ha ganado un lugar importante en diversos sectores como la política, la creación artística, la educación y la economía. Estas transformaciones suelen ir acompañadas de oportunidades. El sector publicitario, como parte del sistema económico capitalista, no es una excepción a la regla.
[de] Die Erfindung des Phonographen im Jahr 1877 ermöglichte es jedem Schriftsteller, sein Werk zu diktieren. Das Schreiben "ohne Hände", wie es Mark Twain erlebte, war jedoch mit technischen Problemen verbunden (die Dauer jeder Aufnahme ist begrenzt) und mit kognitiven Problemen, da das Schreiben oftmals ein wesentlicher Bestandteil des Gedankengangs und seiner Entwicklung ist. Es ist eine Herausforderung, auch nur einige Minuten lang so zu sprechen, wie man schreibt. Noch vor der Einführung eines solchen Systems stellte sich die Frage, wie die Walzen archiviert werden sollten und welchen Status sie als erste Entwürfe hatten. Erst die Einführung des Tonbandgeräts in den frühen 1960er Jahren beseitigte die Schwierigkeiten der Dauerhaftigkeit. Dieses Gerät eröffnete allerdings neue Möglichkeiten für das kreative Schaffen, das sich von seiner schriftlichen und gedruckten Form ebenso emanzipieren wollte wie vom physischen Kontakt mit der Tastatur oder der Feder. Unsere Studie untersucht drei Korpora von Kassettenaufnahmen und die manchmal komplexen Beziehungen, die sie mit dem Buch und dem Archiv eingehen: das gesprochene Werk von Fred Deux, die Vorlesungen von Gilles Deleuze und die Dictées von George Simenon.

[es] La invención del fonógrafo en 1877 permite ahora a cualquier escritor dictar su obra. Pero el escribir "sin manos", como lo experimentó Mark Twain, plantea una serie de problemas técnicos (la duración de cada grabación es limitada) y cognitivos, ya que el gesto escritural suele desempeñar un papel fundamental en el desarrollo del pensamiento. Hablar como se escribe, aunque sea durante unos minutos, es por lo tanto un reto. Además, incluso antes de la puesta en marcha de dicho dispositivo, se plantea la cuestión del archivo de los "rollos" y su condición de primer borrador. No fue hasta la llegada del magnetófono, a principios de los años sesenta, cuando se superaron las dificultades de duración; pero este aparato abrió nuevas posibilidades a la creación, que buscaba emanciparse de su forma escrita e impresa tanto como del contacto físico con el teclado o la pluma. Nuestro estudio examina tres conjuntos de grabaciones en casete y las relaciones, a veces complejas, que mantienen con el libro y el archivo: la obra hablada de Fred Deux, las conferencias de Gilles Deleuze y los Dictées de George Simenon.
[de] Hegel fasst ein modernes Bildungsmodell der Person und des Bürgers als Synthese des Allgemeinen und des Einzelnen auf. In der gegenwärtigen Lage, wo die Prinzipien und die Werte nicht mehr von außen beigebracht werden können und wo sich ein postmoderner Individualismus von "Entbindung" entwickelt, ist ein solches Paradigma nicht mehr durchführbar. Sind die Gemeinschaftskunde und der Moralunterricht immer noch möglich? Die Schultätigkeiten von Erzählung und Debatte im Rahmen des Lehrplans vom Jahre 2002 für die Grundschule bilden neue Verbindungsformen zwischen dem Einzelnen und dem Allgemeinen.

[es] Hegel idea un modelo moderno de formación de la persona y del ciudadano como síntesis de lo universal y lo particular. En el contexto contemporáneo, en el que los principios y los valores ya no pueden inculcarse desde el exterior, y en el que se desarrolla un individualismo postmoderno de desunión, semejante paradigma ya no se puede practicar. ¿Sigue siendo posible la educación cívica y moral? Las prácticas escolares del relato y del debate en el marco de los programas de 2002 de la escuela primaria constituyen nuevas formas de mediación entre lo particular y lo universal.
[de] In diesem Artikel wird der Ursprung der wachsenden Professionalisierung in Frankreich und der Tschechischen Republik in den letzten zwei Jahrzehnten untersucht. Die Professionalisierung wird als ein Teil der Universitätspolitik verstanden, bei der es darum geht, die Universitätsausbildung an die Arbeitsmarktnachfrage anzupassen. Indem innerhalb dieser Politik zwischen drei Dimensionen unterschieden wird (präskriptiv, wettbewerbsfähig, diskursiv), zeigt der Artikel, wie sich die Besonderheiten der beiden Höheren Bildungssysteme mit den europäischen Initiativen und globalen Trends verknüpfen. Die Professionalisierung schreitet in den beiden Ländern fort, stützt sich aber auf unterschiedliche Mechanismen und Prinzipien.

[es] Este artículo interroga los orígenes del auge de la profesionalización en Francia y en República Checa en las dos últimas décadas. La profesionalización se entiende como un aspecto de la política universitaria, cuyo objetivo es adaptar las formaciones universitarias a la demanda del mercado de trabajo. Distinguiendo tres dimensiones dentro de esta política (prescriptiva, competitiva, discursiva), el artículo muestra cómo las especificidades de los dos sistemas de enseñanza superior se articulan con las iniciativas europeas y las tendencias globales. Si bien la profesionalización progresa en los dos países, corresponde a mecanismos y principios diferenciados.
[de] Das Ziel dieses Artikels ist es, den Gebrauch der Zwischenbeurteilung und der entsprechenden Werkzeuge zur Verbesserung des Mathematikunterrichtens in der Grundschule in den USA zu beobachten. Wir benutzen den Begriff "Zwischenbeurteilung", um die zyklischen zeitlich begrenzten Kenntnis- und Kompentenzbewertungen zu charakterisieren, die als Daten zum Vergleich zwischen Klassen und Schulen auf Distriktebene fungieren. Wir beobachten insbesondere, wie dieses Informationssystem und diese Datenbank die Unterrichtsbedingungen verändern und von den Lehrern mit ihren Schülern in der Klasse pädagogisch gebraucht werden.

[es] El objetivo de este artículo es examinar el uso de las evaluaciones intermediarias y de las herramientas que las acompañan para mejorar la enseñanza de las matemáticas en la escuela elemental en los Estados-Unidos. Utilizamos el término de "evaluaciones intermediarias" para caracterizar evaluaciones cíclicas de los conocimientos y de las competencias, limitadas en el tiempo, que sirven como datos agregados para establecer comparaciones entre las clases, las escuelas, y a escala del distrito. Estudiamos más particularmente cómo ese sistema de información y esa base de datos modifican las condiciones de instrucción y el uso pedagógico que de ellos hacen los docentes con los alumnos en su propia clase.