BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article analyzes the use of the Web 2.0 in a critical community service program in which students of Spanish from a large public institution in the United States were in charge of organizing, planning and delivering a Spanish course to young heritage speakers of Spanish. After a short description of the program and its context, the article analyzes how a class blog and a wiki were implemented as communication and collaboration tools, as well as their strengths and weaknesses in helping achieve the program?s goals. Through these technologies, it was possible to enhance participant interaction and to provide opportunities for self-reflection. In addition, the blog and the wiki helped students develop their Spanish written skills and played a role in the development of other literacies. Suggestions for future service learning programs are included at the end of the article.

[es] Este art?culo analiza la utilizaci?n de la web 2.0 en un programa de servicio a la comunidad dise?ado desde los presupuestos de la pedagog?a cr?tica. El programa, consistente en la organizaci?n e impartici?n de clases extraescolares de espa?ol a ni?os biling?es de herencia hispana de un colegio de ense?anza primaria, fue llevado a cabo por estudiantes de un centro p?blico de ense?anza superior de la costa este de Estados Unidos. Tras una descripci?n del programa y su contexto, este art?culo analiza el uso de un blog de clase y un wiki como canales de comunicaci?n y colaboraci?n, y sus ventajas y desventajas para el programa. Mediante la tecnolog?a, se consigui? fomentar la interacci?n entre los participantes, se proporcionaron oportunidades para la autorreflexi?n, se incorpor? la expresi?n escrita como medio de comunicaci?n y se motiv? a los estudiantes a desarrollar su competencia digital. Asimismo, la utilizaci?n de estas herramientas facilit? el almacenamiento de las interacciones y opiniones de los estudiantes para su posterior an?lisis. El art?culo finaliza con algunas recomendaciones para futuros programas de servicio a la comunidad.
[en] Wine trade in the province of Le?n in the Eighteenth Century: types and problems. Study of the types of the wine sales in the province of Le?n in the Eighteenth Century, focusing on the importance of wine producers, ?wine producers? guilds? and how they controlled this trade, especially retail sales. The study also includes other kinds of wine trade organized with forced suppliers such as those in the of Astorga and its surroundings. We have also analyzed the conflicts which happened between the producers and the local authorities, caused by the retail sale which were more frecuent in the cities of Ponferrada and Le?n.

[es] Estudio de las modalidades de venta de vino en la provincia de Le?n en el siglo XVIII, fij?ndonos en la importancia de los productores de vino, ?gremios de cosecheros?, a la hora de controlar y monopolizar el comercio del vino, sobre todo el que se vende al por menor. Donde los cosecheros tienen menor presencia se establece el sistema de los obligados abastecedores, como ocurre en la ciudad de Astorga y las localidades rurales pr?ximas. Adem?s, tambi?n se han analizado los conflictos que se producen entre los cosecheros y los poderes municipales, motivados por la venta de vino al por menor, los cuales son m?s frecuentes en la villa de Ponferrada y sobre todo en la ciudad de Le?n.
[en] Although the Ba?os de Montemayor Roman healing spa has been included in the specialized bibliography because of the significant number of votive altars dedicated mainly to the Nymphs, surprisingly the Roman thermal spa building has not been yet well studied even though there is more than interesting evidences. Therefore, in order to recognize the importance of this complex and to increase our knowledge about the Roman healing spas in Hispania, a brief revision of the existing information on this Roman thermal bath will be presented. In this way, the architectonic description of this interesting thermal Roman establishment will be completed with archaeological remains, in order to achieve an overall perception of the Ba?os de Montemayor Roman Spa. The successive reforms of the thermal complex have allowed to constate the presence of structures of different historical moments for the utilization of the thermal springs, discovering the significative presence of the Roman building.

[es] El balneario de Ba?os de Montemayor ha sido frecuentemente citado en la bibliograf?a especializada por el descubrimiento de un significativo conjunto de aras votivas dedicadas en su mayor?a a las Ninfas. Sin embargo, sorprende el hecho de que el complejo constructivo de ?poca romana que se documenta en este enclave haya sido tan escasamente estudiado y analizado. Consideramos que, por su relevancia arquitect?nica y por el inter?s que ofrece para el conocimiento de los establecimientos salut?feros de ?poca romana en Hispania, era necesario presentar una breve revisi?n de las noticias existentes sobre este sitio. Nos hemos centrado especialmente en el an?lisis de su singular naturaleza constructiva y en los excepcionales restos que se conservan de este singular complejo de ?poca romana. Las sucesivas reformas del complejo termal han permitido constatar la presencia de estructuras de diferentes momentos hist?ricos para el aprovechamiento de los manantiales termales que aqu? surgen, descubriendo la presencia significativa del edificio de ?poca romana.
[en] The Tribunal of the Inquisition of Valladolid ?similarly to the rest of the tribunals of the Spanish Holy Office? showed a special concern for the control of ideas, mostly those ideas expressed in manuscript and printed works. The Inquisitors of Valladolid took pains to avoid the entrance of texts that were succesful abroad, but the existence of an important demand ?probably due to the foundation of the Universities of Valladolid and Salamanca? decreased the efficiency of the censorship they wanted to impose. This paper intends to show that the reading and commerce of completely or partially forbidden books was not prevented, but it was certainly hindered.

[es] El tribunal inquisitorial de Valladolid, al igual que el resto de los tribunales que formaban el Santo Oficio espa?ol, mostr? durante el siglo XVIII una especial preocupaci?n por el control de las ideas, particularmente aquellas que quedaban reflejadas en obras manuscritas e impresas. Los inquisidores vallisoletanos se esforzaron para evitar que en su distrito penetraran las obras que tanto ?xito estaban teniendo fuera de nuestras fronteras, pero la existencia de una fuerte demanda, probablemente por ubicarse en ?l las universidades de Valladolid y Salamanca, hizo que la censura no fuera tan eficaz como ellos hubieran querido. Tal como queda reflejado en este art?culo, no se impidi?, pero s? se dificult? la difusi?n de libros total o parcialmente prohibidos.
[en] The diversity of students, some of them with big learning dificulties, is a reality in our Secondary Schools. However, Secondary School?s teachers have not been trained for it. Taking into account that the teacher?s attitude is a basic premise in Pedagogy, we have worked on the Secondary School teacher?s attitude towards the students with special needs. In order to have a deeper and wider view of this question and following the latest tendencies in educative research techniques, we have used a methodology that belong to the quantitative and qualitative paradigm. This article refers only to the part of research that used the quantitative techniques. The variables used are related to the different personal and contextual characteristics of the teachers in Secondary Education. The hypothesis has been confirmed. The conclusions of the research throw some light on this topic, suggesting ways in which we can benefit from human resources towards the attention to diversity of students and specially to those who have big learning difficulties.

[es] La diversidad del alumnado, algunos con fuertes dificultades de aprendizaje, es una realidad en nuestros institutos. Una realidad para la que los profesores de Secundaria no han sido preparados. Por otra parte, las actitudes del profesor hacia sus alumnos constituyen una premisa b?sica en Pedagog?a. Bas?ndose en ella, se han investigado las actitudes del profesorado de Educaci?n Secundaria Obligatoria hacia las necesidades educativas especiales de sus alumnos. A fin de tener una visi?n m?s amplia y completa del problema en estudio y siguiendo las ?ltimas tendencias en investigaci?n educativa, se ha empleado metodolog?a perteneciente al paradigma cuantitativo y cualitativo. En este art?culo se refleja ?nicamente la parte de la investigaci?n en la que se han usado t?cnicas cuantitativas. Las variables contempladas hacen referencia a las diferentes caracter?sticas personales y contextuales de los profesores de Educaci?n Secundaria Obligatoria. La hip?tesis de partida se ha visto confirmada. Las conclusiones de la investigaci?n sirven para arrojar luz sobre este tema, trazando l?neas a seguir para el mejor aprovechamiento de los recursos humanos en aras de la atenci?n a la diversidad de los alumnos y, dentro de ella, la atenci?n de los que tienen fuertes dificultades para aprender.
[en] Series are currently the most widely consumed audiovisual productions, with an increasingly larger offer and constantly rising quality standards. Spain is also experiencing this process and many series have already won awards from both audiences and specialized critics. A good example of them is The Time in Between, a miniseries broadcast on the Antena3 channel between 2013 and 2014, inspired by the novel of the same name by Mar?a Due?as (2009)./nThrough the analysis of its music soundtrack, composed by C?sar Benito, the particularities of four of the most relevant themes are shown, their relationship with the image, with the main character and their identification with the plot's key element: the sewing machine. In addition, some of the general characteristics of the music that promoted its connection and closeness to the viewer are extracted, which is the reason why, together with its stylistic and narrative suitability, it contributed in a decisive way to the success of the miniseries.

[es] Las series son actualmente las producciones audiovisuales m?s consumidas, con una oferta cada vez m?s amplia y unos est?ndares de calidad en constante ascenso. En el ?mbito espa?ol tambi?n se est? experimentando este proceso y ya son muchos los t?tulos que han sido premiados tanto a nivel de audiencia como de la cr?tica especializada. El Tiempo entre Costuras, miniserie emitida en Antena3 entre 2013 y 2014 e inspirada en la novela hom?nima de Mar?a Due?as (2009), es un buen ejemplo./nA trav?s del an?lisis de su Banda Sonora Musical, compuesta por C?sar Benito, se muestran las particularidades de cuatro de los temas m?s relevantes, su relaci?n con la imagen, con la protagonista y su identificaci?n con un elemento clave en la trama: la m?quina de coser. Adem?s, se extraen algunas de las caracter?sticas generales de la m?sica que favorecieron su conexi?n y cercan?a con el espectador, motivo por el cual, junto con su idoneidad estil?stica y narrativa, contribuy? de forma determinante al ?xito de la miniserie.
[en] The analysis of the visual role of ancient monuments has a long tradition in the archaeological field, being one of the most important applications of GIS methods today. This paper analyses the visibility as a locational factor in the megaliths of Monte Penide and Serra do Gali?eiro, using Geographic Information Systems and spatial statistics. The research aims to analyse if it was the view from the mounds, the view to them, or a joint explanation among both factors, the element which determined the spatial value of the megalithic structures. To this end, the geographic territory in which the megaliths are located ?visualscapes? and the horizon lining of the landscape is analysed; a study of the size of the visual basins of the megaliths and the visibility from the natural transit routes is also carried out. The results point out the complexity of this locational variable which, with high probability, was crucial in the choice of the location of the megalithic barrows. We argue that a homogeneous visual presence of the megalithic mound may have been one of the elements that marked the conformation of spatial structures in Neolithic communities, i.e. their territories.

[es] Los estudios de la visibilidad de monumentos pret?ritos cuentan con larga tradici?n en el campo arqueol?gico, siendo una de las aplicaciones de los m?todos SIG m?s importantes en la actualidad. Este trabajo analiza la visibilidad como factor locacional en las concentraciones megal?ticas gallegas de Monte Penide y Serra do Gali?eiro, utilizando los Sistemas de Informaci?n Geogr?fica y la estad?stica espacial. La investigaci?n tiene por objetivo analizar si fue la visibilidad hacia los monumentos, desde ellos, o una explicaci?n conjunta, el elemento que determin? el valor espacial de dichas estructuras megal?ticas. Para ello, se analiza el territorio geogr?fico en el que se sit?an los megalitos ?visualscapes? y las l?neas de horizonte; se realiza un estudio del tama?o de sus cuencas visuales y otro combinado entre las rutas de tr?nsito natural y la visibilidad de los t?mulos. Los resultados apuntan a una complejidad locacional de dicha variable que, con elevada probabilidad, fue crucial a la hora de escoger el emplazamiento de los t?mulos megal?ticos. Se defiende la idea de que una presencia visual homog?nea del t?mulo megal?tico pudo haber sido uno de los elementos que marcaron la conformaci?n de estructuras espaciales en las comunidades neol?ticas, es decir, sus territorios.
[en] We live in a digital society where habits and lifestyles have been transformed by the development of the Internet and New Technologies of Information and Communication (ICT). Leisure, understood in this article as an experience of human development (Cuenca, 2000) and vital area, neither has resisted the influence of technology and the virtual sphere, and that caused the generation of new virtual leisures, among which the most important is the use of social networks. They are part of the new leisure practices of Spanish young people and new entertainment formats. Based on the way of understanding the concept of leisure inherent to Institute of Leisure Studies of the University of Deusto and the dichotomy between of serious leisure and casual leisure defended by Stebbins (2008), we try to answer the following approaches: what way has influenced the digital revolution in the field of leisure?, are we faced with new practices of consumer entertainment formats or with digital leisure practices that promote personal development? This will lead us to analyze the uses that young people belonging to the digital generation made of virtual social networks.

[es] Vivimos en una sociedad digital donde los h?bitos y estilos de vida se han visto transformados debido al desarrollo de Internet y las nuevas Tecnolog?as de la Informaci?n y la Comunicaci?n (TIC). El ocio, entendido en este art?culo como experiencia de desarrollo humano (Cuenca, 2000) y ?mbito vital, tampoco se ha resistido a la influencia de la tecnolog?a y la esfera virtual, dando pie a la generaci?n de nuevos ocios virtuales entre los que destaca el uso de las redes sociales. Son parte de las nuevas pr?cticas de ocio de los j?venes espa?oles y los nuevos formatos de entretenimiento. Fundament?ndonos en el modo de entender el ocio del Instituto de Estudios de ocio de la Universidad de Deusto y en la dicotom?a de ocio serio y ocio casual defendida por Stebbins (2008), pretendemos dar respuesta a los siguientes planteamientos: ?de qu? manera ha influido la revoluci?n digital en el ?mbito del ocio?, ?nos encontramos ante nuevos formatos de entretenimiento de car?cter consumista o bien ante pr?cticas de ocio digital que fomentan el desarrollo personal? Esto nos llevar? a analizar los usos que los j?venes pertenecientes a la generaci?n digital hacen de las redes sociales virtuales.
[en] The article studies the lexical formations in ivo found in the 15th-centuryCastilian version of Bartholomaeus Anglicus De proprietatibus rerum, translated byVicente de Burgos. The article includes a side-by-side analysis of the occurrence andfrequency of forms such as agregativo or odorativo and creativo or nutritivo inother texts and dictionaries (ADMYTE and CORDE corpora) and in the Latin versionof the text that already register this lexical formations. The articles re-examinesthe concept of Latinism and Neolatinism applied to these forms, and, based onthe translation, posits that they are preserved due to the Latinizing attitude of theauthor, seen in the lexicon, syntax, and textual construction.

[es] El art?culo estudia las formaciones l?xicas en -ivo de la traducci?n castellana quefray Vicente de Burgos hizo en el siglo XV del libro De las Propiedades de las Cosasde Bartolom? ?nglico, importante enciclopedia medieval. Se analiza la presencia yfrecuencia de uso de formas como agregativo u odorativo , al lado de creativo o nutritivo , a trav?s de la consulta de otros textos y diccionarios (corpus ADMYTE yCORDE) y de la versi?n latina del texto, donde se registran ya dichas formaciones.Se revisan los conceptos de latinismo y neolatinismo aplicados a ese tipo de vocesy se plantea, con el apoyo en el texto base de la traducci?n, que el mantenimientoobedece a la actitud latinizante del autor, que latiniza a trav?s del l?xico, de lasintaxis y de la construcci?n textual.
[en] The book entitled Ensino m?dio brasileiro: dualidade, diferencia??o escolar e reprodu??o das desigualdades sociais, criticizes the high school reform, accomplished by Law n? 13.415 of February 16, 2017. Thus, the work analyses the political moment that configured the high school reform in Brazil, as well as portrays the reproduction of social inequalities in the 21st century. The author brings a discussion about the reform of this stage of basic education, in its political, economic and social context, and its impacts on the social reality of the most impoverished class of the country, the working class. It emphasizes that this reform enlarges the social inequality, further weakening the right to education for young children of the working class.

[es] El libro, titulado Ensino m?dio brasileiro: dualidade, diferencia??o escolar e reprodu??o das desigualdades sociais, hace una cr?tica a la reforma de la Escuela Secundaria concretizada por la Ley n? 13.415 del 16 de febrero de 2017. As?, el trabajo analiza el momento pol?tico que configur? la reforma de la escuela secundaria en Brasil, as? como la reproducci?n de las desigualdades sociales en el siglo XXI. El autor trae una discusi?n sobre la reforma de esta etapa de la educaci?n b?sica, en su contexto pol?tico, econ?mico y social, y sus impactos en la realidad social para la clase m?s empobrecida del pa?s, la clase trabajadora. Tambi?n enfatiza que esta reforma ampl?a la desigualdad social, debilitando a?n m?s el derecho a la educaci?n de los hijos peque?os de la clase trabajadora.
[en] Observation of a dead Northern Goshawk (Accipiter gentilis, refered as Astur palumbarius by the author) at Valladolid, achieved the 1st of October of 1950. Morphometric data and stomach content of the carcass are included, as well as a watercolor illustration of the individual.

[es] Observaci?n de un Azor com?n (Accipiter gentilis, llamado Astur palumbarius por el autor) muerto en Valladolid, realizada el 1 de octubre de 1950. Incluye morfometr?a y contenido estomacal de cad?ver, y una ilustraci?n a acuarela del individuo.
[en] Only in recent times the archaeological research has focused on the relationship between this science and the social, political and economical context. The serious distortion that exists between the professional image of Archaeology and the social one is analysed through thirty films, standing out the consequences that this distortion has in the academic, educative and professional areas. Finally, a militant Archaeology based in the postulates of the Critic Theory and the dialectic materialism is proposed as a solution of this division between Archaeology and society.

[es] S?lo en los ?ltimos a?os la investigaci?n arqueol?gica se ha dirigido a analizar la relaci?n de esta ciencia con el contexto social, pol?tico o econ?mico actual. La grave distorsi?n que existe entre la imagen de la Arqueolog?a de los profesionales y la imagen social es tratada a trav?s de una treintena de pel?culas analizando, igualmente, las consecuencias que en el mundo acad?mico, educativo y profesional tienen este tipo de distorsiones. Finalmente, se propone una Arqueolog?a "militante" basada en algunos postulados de la Teor?a Cr?tica y el materialismo dial?ctico como soluci?n a este distanciamiento entre la Arqueolog?a y la sociedad.
[en] Higher education, channelized through teaching &amp; learning processes, is a necessary spatial experience; this conviction constitutes the essential theoretical foundation which supports the present article. With the intention of optimizing motivation of students towards their formation, it becomes transcendental to combine three of the principles of the Educational Campus paradigm: spatial planning, human scale and existential communities of learning &amp; research. Through the planning process, universities can draw long term evolution of their places, paying special attention to those characterized by their human scale. With such a sound strategy, students will increase their feeling of belonging towards the Institution, building up easily true communities of learning &amp; research. With all these topics in mind, the purpose of the present text is to remark for the future the need of conceiving higher education spaces inspired on the concept of Educational Campus, which respond from innovation and sensitiveness to the contemporary situation and trends, enriching both the motivation of its users towards formation as well as its transcendental social projection.

[es] La formaci?n humana, canalizada a trav?s de procesos de ense?anza-aprendizaje, es una experiencia necesariamente espacial; esta convicci?n constituye el fundamento te?rico primordial sobre el que se sustenta el presente art?culo. En aras de optimizar la motivaci?n de los estudiantes hacia su formaci?n, resulta trascendental combinar tres de los principios del paradigma del Campus Did?ctico: planificaci?n espacial, escala humana y comunidades vivenciales de aprendizaje e investigaci?n. Mediante el proceso de planificaci?n, las universidades pueden dibujar una evoluci?n a largo plazo de sus lugares, prestando especial atenci?n a aquellos caracterizados por su escala humana. Con tan s?lida estrategia, los alumnos incrementar?n su sentimiento de pertenencia para con la instituci?n, construyendo con facilidad verdaderas comunidades de aprendizaje e investigaci?n. Con todo ello, el prop?sito del presente texto es incidir en la necesidad de concebir de cara al futuro formatos arquitect?nicos en clave de Campus Did?ctico, que respondan desde la innovaci?n y la sensibilidad a la situaci?n y las tendencias contempor?neas en la educaci?n superior, enriqueciendo tanto la motivaci?n de cara a formaci?n que han de protagonizar sus usuarios, como su trascendental proyecci?n social.