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[es] Los estudios de acción colectiva y de cooperación en la provisión de bienes públicos hechos desde la sociología analítica son instrumentos de gran utilidad y relevancia tanto para la reflexión sociopolítica como para el diseño de políticas públicas democráticas. En ese sentido, pensar la acción colectiva -en sentido amplio como el terreno de la constitución de lo social y de la configuración de resultados sociales relevantes desde los intereses de los diversos grupos que componen lo social- es y debiera ser de gran provecho para los cientistas sociales interesados en definir y diseñar entornos sociales más horizontales y justos territorialmente. El presente artículo recoge algunas notas de estudio emanadas de una investigación realizada en algunas ciudades hispanoamericanas respecto de los temas citados.

[fr] Les études sur l'action collective et la coopération concernant l'approvisionnement en biens publics réalisées dans le cadre de la sociologie analytique sont des instruments de grande utilité et importance tant pour la réflexion sociopolitique que pour l'élaboration de politiques publiques démocratiques. C'est pourquoi, penser l'action collective – au sens ample du terme défini comme le terrain de constitution du social et de la configuration de résultats sociaux importants selon les intérêts des différents groupes composant la dimension sociale – constitue et devrait être considérer comme telle, une grande opportunité pour les chercheurs en sciences sociales qui souhaitent définir et concevoir des contextes sociaux plus égalitaires et mieux répartis territorialement. Cet article reprend quelques notes d'étude provenant d'une recherche réalisée dans certaines villes hispano-américaines sur les thèmes ici mentionnés.
[es] Los planos de dibujo industrial, muy poco analizados en sociología, son un modo de prescripción del trabajo obrero que resulta fundamental en los talleres de construcción metálica. Este artículo apunta a mostrar que la literacia obrera es una puerta de entrada particularmente pertinente al análisis del trabajo obrero. Efectivamente, a través de un análisis de los usos de los escritos profesionales, se puede objetivar la economía cognitiva que los obreros movilizan al leer los planos y así comprender la forma en que se prescribe el trabajo obrero en esos talleres. Además, como modalidad de prescripción del trabajo, los planos permiten aprehender la forma en que se articulan la regulación de control y la regulación autónoma a través de objetos que son intermediarios.

[fr] Particulièrement peu analysée en sociologie, les plans de dessin industriel sont un mode de prescription du travail ouvrier central dans les ateliers de construction métallique. Cet article veut montrer que la littératie ouvrière est une entrée particulièrement pertinente dans l'analyse du travail ouvrier. En effet, au travers de l'analyse des usages des écrits professionnels, on peut objectiver l'économie cognitive mobilisée par les ouvriers durant la lecture des plans et comprendre la manière dont est prescrit le travail ouvrier dans ces ateliers. De plus, en tant que modalité de prescription du travail, les plans permettent d'appréhender l'articulation de la régulation de contrôle et de la régulation autonome au travers d'objets intermédiaires.
[es] Este articulo presenta una parte de los resultados del trabajo sobre el terreno realizado desde encro de 1997, a petición del Institut National de Recherche en Educatian d'Algcr. estudio en curso actualmente.El objeto de este estudio trata de la adecuación horarios/ritmos escolares de los alumnos de la escuela fundamental como factor de lucha contra el fracaso y la exclusión escolares por una gestión más eficaz del tiempo escolar.Su objetivo, en una primera fase, es captar los perfiles de " ritmicidad " diarios y semanales de las actividades intelectuales de alumnos del primer y segundo ciclo de la escucla flindaniental y de proceder a un análisis comparativo, teniendo en cuenta las diferentes modalidades organizacionales del tiempo escolar actualmente en vigor en nuestras escuelas.Ejercicios de barrera y problemas de matemáticas se proponen a alumnos de tercer curso " horario doble " de 8-9 años. Los resultados de la investigación ponen en evidencia la existencia de un perfil clásico de " ritmicidad " diaria de las prestaciones intelectuales de las alumnos, similar al perfil común europeo puesto de relieve en las recientes investigaciones en cronosicologia escolar. El perlil semanal de variación es en cambio modulado por el ritmo del doble horario.

[fr] Cet article présente une partie des résultats de l'étude de terrain menée depuis janvier 1997, à la demande de l'Institut National de Recherche en Education d'Alger, étude en cours actuellement. L'objet de l'étude porte sur l'adéquation emplois du temps / rythmes scolaires des élèves de l'école fondamentale comme facteur de lutte contre l'échec et l'exclusion scolaires par une gestion plus efficace du temps scolaire.Son objectif en un premier temps, est de saisir le(s) profils(s) de rythmicité journalière et hebdomadaire des activités intellectuelles d'élèves des premier et second cycle de l'école fondamentale et de procéder à une analyse comparative, en fonction des différentes modalités organisationnelles du temps scolaire actuellement en cours dans nos écoles.Des épreuves de barrage et de problèmes de mathématiques sont proposées à des élèves de 3ème année " double vacation " âgés de 8-9 ans. Les résultats de la recherche mettent en évidence l'existence d'un profil classique de rythmicité journalière des performances intellectuelles des élèves, similaire au profil commun européen dégagé par les récentes recherches en chronopsychologie scolaire. Le profil hebdomadaire de variation est par contre, lui, modulé par les rythmes de la double vacation.
[es] Por motivos históricos y de sociedad, el alemán siempre se enseñó en la escuela primaria en Alsacia, excepto en la inmediata posguerra (1945-1952). Los debates en torno a esta enseñanza tenían que ver esencialmente con su misma existencia y con las modalidades de su funcionamiento en la escuela primaria. Ahora bien, los manuales en uso, las prácticas pedagógicas y el conjunto de las cuestiones relacionadas con el público (alumnos dialectófonos y/o no dialectófonos) al que iba dirigida esta enseñanza, desempeñan asimismo un papel central por el hecho de que hacen más o menos operatorias las decisiones políticas tomadas. El examen de ciertos manuales en uso ilustra también sobre cómo se entendió en ciertos períodos la finalidad del la enseñaza del alemán.

[fr] Pour des raisons historiques et sociétales, l'allemand a de tout temps été enseigné à l'école primaire en Alsace, à l'exception de l'immédiat après-guerre (1945-1952). Les débats autour de cet enseignement concernaient essentiellement son existence même et les modalités de son fonctionnement à l'école élémentaire. Or, les manuels en usage, les pratiques pédagogiques et l'ensemble des questions liées au public auquel l'enseignement de l'allemand (élèves dialectophones et/ou non dialectophones) est destiné, jouent également un rôle central par le fait qu'ils rendent plus ou moins opératoires les décisions politiques qui ont été prises. L'examen de certains manuels en usage éclaire aussi la manière dont a été comprise, à certaines périodes, la finalité de l'enseignement de l'allemand.
[es] El análisis de diferentes estudios teóricos que atraviesan el dominio de la planificación y de la toma de decisión pone de realce concepciones contradictorias de los objetivos de la acción de planificación. En la concepción racionalista, la acción de planificación tiene como objetivo la preparación racional de las acciones futuras. Tiene como meta el ajustamiento a los avatares de la acción en la concepción incrementalista y la adaptación a las fluctuaciones del entorno en la concepción contingente. La post-racionalización ve más bien en dicha acción un proceso de legitimación a posteriori de una elección ya hecha. La concepción llamada " sensemaking sensegiving" ve en ella un proceso de producción de sentido compartido que permite al que decide no sólo crear orden y actuar en la complejidad sino también restituir ese orden a los colaboradores para permitir la coordinación de la acción. La teoría de la dependencia ve en ella un proceso de movilización de un apoyo externo cuando el enfoque discursivo concibe la acción de planificación como una búsqueda del consenso entre actores que tienen intereses divergentes. Hemos elaborado una tabla de análisis con cinco variables que permite rebasar dichas contradicciones y pensar en las teorías existentes como tesis alternativas que pueden confrontarse con los mismos datos. Esa tabla ha sido aplicada después al análisis de una acción concreta de planificación en este caso, la elaboración del plan " Educación para todos" en Ruanda.

[fr] L'analyse de différentes approches théoriques qui traversent le domaine de la planification et de la prise de décision fait ressortir des conceptions contradictoires des visées de l'action de planification. Dans la conception rationaliste, l'action de planification vise la préparation rationnelle des actions futures. Elle a pour but l'ajustement aux aléas de l'action dans la conception incrémentaliste et l'adaptation aux fluctuations de l'environnement dans la conception contingente. La post-rationalisation voit plutôt dans cette action un processus de légitimation a posteriori d'un choix déjà arrêté. La conception dite " sensemaking sensegiving" y voit un processus de production de sens partagé permettant au décideur non seulement de créer de l'ordre et d'agir dans la complexité, mais également de restituer cet ordre aux collaborateurs pour permettre la coordination de l'action. La théorie de la dépendance y voit un processus de mobilisation d'un soutien externe alors que l'approche discursive conçoit l'action de planification comme une recherche de consensus entre acteurs aux intérêts divergents. Nous avons élaboré une grille d'analyse à cinq variables qui permet de surmonter ces contradictions et d'envisager les théories existantes comme des thèses alternatives pouvant être confrontées aux mêmes données. Cette grille a ensuite été appliquée à l'analyse d'une action concrète de planification, en l'occurrence l'élaboration du plan " Éducation pour tous" au Rwanda.
[es] Este ensayo examina cómo la reestructuración del mercado laboral en Canadá ha posicionado mujeres educadas de la clase media como actrices de la economía, y cómo están beneficiando significativamente el desarrollo económico. La primera parte discute el contexto político cambiante en el que se puede ver cómo ha reducido la discriminación ayudando a las mujeres a ser más competitivas en el mercado laboral. Pero, algunas mujeres han adquirido mejores beneficios que otras. La segunda parte observa el crecimiento y la estabilidad de la participación de las mujeres en el mercado laboral, en los tiempos de recesión y prosperidad económica de los últimos 30 anos. La tercera parte discute el acceso, usando los factores de la diferencia en edad y las oportunidades para obtener educación. La parte final discute los éxitos de algunos grupos de mujeres en el mercado laboral cotidiano que parece estar asociado con una relación particular al feminismo, que puede denominarse como "posfeminismo".

[fr] Cet article examine la manière dont la restructuration du marché du travail au Canada a positionné les jeunes femmes de la classe moyenne instruite comme protagonistes et bénéficiaires dans la nouvelle économie. La première section cherche à situer le contexte politique en évolution qui, tout en réduisant la discrimination et en permettant aux femmes de participer plus pleinement au marché du travail, tend à profiter davantage certaines classes de femmes que autres. La deuxième section examine la croissance et la stabilité de la participation des femmes au marché du travail dans les périodes de récession et boom des trente dernières années. La troisième section montre la différence d'accès selon l'âge et le niveau de scolarité. La dernière section décrit comment le succès de certains groupes de femmes sur le marché du travail courant semble être associé à une relation particulière du féminisme qu'on peut qualifier comme " post-féministe ".
[es] En este trabajo abordamos el proceso de reforma del Código de Procedimiento Penal de la provincia de Córdoba, Argentina, proyectado por los juristas argentinos Alfredo Vélez Mariconde y Sebastián Soler, en 1939. Proponemos relacionar la formación de redes trasnacionales de especialistas –a través de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Córdoba y del Instituto de Derecho Comparado–, con el contexto político y las luchas político partidarias que se estaban desarrollando a nivel nacional y provincial, antes y durante la gestión del gobernador de Córdoba Amadeo Sabattini (1936-1940), que involucraron la participación de las burocracias penales provinciales, especialmente de la justicia y de la policía.

[fr] Cet article concerne la réforme du Code de Procédure Pénale de la province de Cordoba, en Argentine, projetée par les juristes argentins Alfredo Vélez Mariconde et Sebastián Soler en 1939. Il établit qu'il existait un lien entre la formation de réseaux internationaux de spécialistes à travers la Faculté de Droit de l'Université Nationale de Cordoba et l'Institut de Droit Comparé, d'un côté, et le contexte politique et les luttes aux niveaux provincial et national, d'un autre côté, avant et pendant l'administration du gouverneur Amadeo Sabattini (1936-1940). Cela impliquait la participation des bureaucraties criminelles de la province, notamment la Police et la Justice.
[es] Esta investigación tiene como objetivo identificar la noción de visibilidad de la participación de los oyentes de radio web en Grecia mediante el uso de las redes sociales. Un objetivo concomitante es discutir cómo los oyentes de radio están involucrados en la producción de contenido para estaciones de radio en línea y, al hacerlo, cómo adquieren visibilidad participativa. Se presenta y analiza la forma en que los oyentes de la radiodifusión web de Radiobubble gestionan su visibilidad participativa gracias a la producción de contenido en Twitter y al uso del hashtag participativo de noticias #rbnews. El período analizado va del 11 al 17 de junio de 2013, durante el cual se cerró la Radio y Televisión Helénica (ERT). Se ha demostrado que los oyentes de webradios en Grecia adquieren visibilidad participativa gracias a la posibilidad de implementar el periodismo participativo, ofrecido por la plataforma en línea www.radiobubble.gr. El desarrollo de la transmisión de audio a través de la web abre una discusión sobre las implicaciones que surgen de la convergencia tecnológica y el impacto de este nuevo entorno para los oyentes de radio.

[fr] Cette recherche vise à identifier la notion de visibilité de la participation des auditeurs des webradios en Grèce à travers l'utilisation des médias sociaux. Un objectif concomitant est de discuter la façon dont les auditeurs radio interviennent dans la production du contenu des radios en ligne et, ce faisant, comment ils acquièrent une visibilité participative. La manière dont les auditeurs de la webradio Radiobubble gèrent leur visibilité participative grâce à la production de contenu sur Twitter et à l'utilisation du hashtag d'actualité participatif #rbnews, est présentée et analysée. La période analysée va du 11 au 17 juin 2013, au cours de laquelle la radiotélévision hellénique (ERT) fut fermée. Il est démontré que les auditeurs des webradios en Grèce acquièrent une visibilité participative grâce à la possibilité de mettre en place un journalisme participatif, offert par la plateforme en ligne www.radiobubble.gr. Le développement de la diffusion audio via le web ouvre une discussion sur les implications qui émergent de la convergence technologique et sur l'impact de ce nouvel environnement pour les auditeurs de la radio.
[es] Este congreso, que se celebrará en la Universidad Paul-Valéry Montpellier 3 (Francia), universidad que ha trabajado en una decena de proyectos nacionales e internacionales sobre este tema estos últimos 20 años, pretende cuestionar el tratamiento del plurilingüismo en la enseñanza y el aprendizaje desde el punto de vista de la ética y de la integración, tanto teórica como práctica, teniendo en cuenta las complejidades de la realidad (contexto, escalas variables de nano a micro). Se proponen 7 ejes temáticos de estudio. Además de las conferencias plenarias multilingües a cargo de investigadores de renombre internacional, el encuentro ofrecerá talleres con ponencias en varios idiomas, simposios, sesiones de pósteres, mesas redondas interdisciplinarias y de multicategorías, incluyendo instituciones nacionales e internacionales, que reflejen las complejas dimensiones y el objetivo de integración que se busca.

[fr] Ce colloque a pour objectif de questionner le traitement du plurilinguisme dans l'enseignement-apprentissage à l'aune de l'éthique et de l'intégrité, tant sur un plan théorique que sur un plan pratique, en s'inscrivant dans une prise en compte des complexités de la réalité (contextes, échelles variables du nano au macro). Sept axes d'étude sont proposés. Outre des conférences plénières animées de façon multilingues par des chercheurs de renommées internationales, le colloque proposera des communications en atelier dans diverses langues, des symposia, des sessions de posters, des tables rondes interdisciplinaires et pluricatégorielles incluant des institutions nationales et internationales, pour rendre compte des dimensions complexes et de la visée d'intégrité recherchée.
[es] El artículo intenta mostrar que el acceso al más alto nivel de la práctica futbolística está indisociablemente ligado a un conjunto de éxitos a corto plazo mientras que, al mismo tiempo, el muy exigente compromiso cotidiano del deportivo de alto nivel no podría soportarse sin una proyección a largo plazo en una carrera profesional. En el caso de los futbolistas aprendices la comprensión, aceptación e inserción en este solapamiento de temporalidades se construye lentamente y por etapas. Aunque algunos no lo lograrán nunca. El cuerpo técnico y sus gestores, a partir de un juego entre procesos de evaluación y contratos de formación disponibles, se preocupa por establece el valor deportivo y económico de los futuros jugadores; a nivel temporal, el trabajo de esta gestión técnica consistirá en apropiarse los marcos temporales establecidos por la Fédération Française de Football para seleccionar y formar a los individuos considerados como los más aptos a entrar en el mercado de los futbolistas profesionales.

[fr] L'article tente de montrer que l'accès au plus haut niveau de la pratique footballistique est lié de manière indissociable à un ensemble de réussites à court terme pendant que, dans le même temps, l'investissement extrêmement exigeant dans un quotidien de sportif de haut niveau ne peut être supporté sans la projection au long cours dans une carrière professionnelle. Mais la compréhension, l'acceptation et l'insertion dans ce chevauchement des temporalités ne se construit que lentement et par étapes chez les apprentis footballeurs. Pour certains, il ne se construira même jamais. Dès lors, le travail de l'encadrement technique, soucieux d'établir la valeur sportive et économique des futurs joueurs, va consister, à partir d'un jeu autour des procédures d'évaluation et des contrats de formation disponibles, à s'approprier les cadres temporels prescrits par la Fédération Française de Football pour sélectionner et former les individus jugés les plus aptes à entrer sur le marché des footballeurs professionnels.
[es] Este artículo presenta una experiencia musical colectiva que fue objeto de un programa de investigación-acción internacional subvencionado por el Consejo Regional Nord-Pas de Calais (Francia) y la Universidad de Lille. Desarrollado por la Universidad de Lille 3 en asociación con la Dirección Interregional de Servicios Penitenciarios y la Asociación Hors-Cadre, el "Jeu d'Orchestre" se desarrolló como una investigación-acción en las prisiones. Dicho proyecto muestra la evolución del rol de las universidades francesas, comprometida en la puesta en marcha de dispositivos innovadores para responder a las necesidades de la sociedad : el dispositivo "Investigadores Ciudadanos" se basa en la colaboración entre investigadores y sociedad civil para la producción de nuevos conocimientos. Marie-Pierre Lassus presenta, a partir de esta experiencia intensa, aprendizajes y reflexiones sobre el rol que la música puede tener en una posible transformación de situaciones humanas y sociales inaceptables.

[fr] L'article témoigne d'une expérience musicale collective qui a fait l'objet d'un programme de recherche-action international subventionné par le Conseil régional Nord-Pas de Calais et l'Université de Lille. Développé à l'Université Sciences Humaines et Sociales Lille 3 en partenariat avec la Direction Interrégionale des Services Pénitentiaires et l'association Hors-Cadre, le Jeu d'Orchestre a constitué une recherche-action dans les prisons. Il témoigne de l'évolution du rôle des universités françaises, engagées dans la mise en œuvre de dispositifs innovants pour répondre aux besoins de la société : le dispositif " Chercheurs Citoyens " repose sur la collaboration entre chercheurs et société civile pour la production de connaissances nouvelles. Marie-Pierre Lassus tire de cette expérience intense des enseignements et des réflexions sur le rôle que pourrait jouer la musique dans une transformation possible de situations humaines et sociales inacceptables.
[es] En Uruguay, al acabarse el cuarto año de la enseñanza secundaria, los alumnos deben definir su itinerario escolar ulterior al elegir unas opciones específicas. El artículo se interesa por los factores que influyen en las elecciones educativas de los adolescentes y el contexto de sus itinerarios educativos en el momento en el que esta elección debe realizarse, o sea a la edad de quince años. El artículo se centra en los siguientes puntos: la orientación profesional propuesta en el marco de los programas educativos; el papel de los agentes educativos y de los psicólogos en los institutos, el interior de los institutos; el peso de las familias. Aunque en estos últimos años un número creciente de jóvenes que proceden de familias con bajos ingresos consigue tener éxito en el sistema educativo, unas desigualdades persisten y se reproducen en la enseñanza secundaria cuando se trata de elegir una carrera.

[fr] En Uruguay, à la fin de la quatrième année de l'enseignement secondaire, les élèves doivent définir leur parcours scolaire ultérieur en choisissant des options spécifiques. L'article s'intéresse aux facteurs qui influencent les choix éducatifs des adolescents et le contexte de leurs parcours éducatifs au moment où ce choix doit être fait, c'est-à-dire à l'âge de 15 ans. L'analyse porte sur l'orientation professionnelle proposée dans le cadre des programmes éducatifs ; le rôle des acteurs pédagogiques et des psychologues dans les lycées ; le poids de la famille. Si, ces dernières années, un plus grand nombre de jeunes issus de familles à faibles revenus parviennent à réussir dans le système éducatif, des inégalités persistent et se reproduisent au niveau de l'enseignement secondaire au moment du choix de formation.