[en] Background/Objective: Bullying is a behavior in which many young people are involved, as a perpetrator, victim or both, and that has been associated with personality traits and psychopathology. The aim of this work was to examine the association between the Five-Factor Model personality dimensions, and the most common psychopathological symptoms, with the roles of victims and perpetrators of bullying in a sample of adolescents. Method: A total of 231 adolescents aged 13-18 years (mean age=15.25, SD=1.00, 52% girls) participated in this study. They completed questionnaires on sociodemographic characteristics, psychopathology, personality and a bullying scale. Correlations and regression analyses were conducted to explore the associations of personality traits and internalizing and externalizing symptoms with harassment behaviors and victim situations of bullying. Results: The results of the regressions showed that being male, antagonistic, presenting externalizing psychopathology and, to a lesser extent, being low in openness, and scoring high in neuroticism, were associated with performing more harassing behaviors. On the other hand, being male, antagonist, and presenting high scores in externalizing and internalizing psychopathology were associated with higher scores on the victimization scale. Discussion: These findings are in line with previous studies, showing the relative similarity in the psychopathological profiles of adolescent victims and perpetrators of bullying, and clarify the relationships between the studied constructs, which may contribute to develop prevention and treatment in bullying programs.

[es] Antecedentes/Objetivo: El acoso escolar o bullying es una conducta en la que se ven envueltos la mayoría de los jóvenes, como perpetrador, víctima o ambos, y que se ha asociado tanto a rasgos de personalidad como a la psicopatología. El objetivo de este trabajo fue estudiar en una muestra de adolescentes la asociación entre las dimensiones de personal idad del modelo de cinco factores y los síntomas psicopatológicos más comunes, con los roles de víctimas y perpetradores de acoso escolar. Método: Participaron 231 adolescentes de 13-18 años (media de edad=15,25; DT=1,00; 52 % chicas). Completaron cuestionarios sobre características sociodemográficas, psicopatología, personalidad y una escala de conductas de acoso escolar. Se realizaron análisis de correlación y regresión para explorar las asociaciones de la personalidad y los síntomas internalizantes y externalizantes con las conductas de acoso y situaciones de víctima de acoso. Resultados: Las regresiones mostraron que realizar más conductas de acoso se asociaba con ser varón, poco amable, presentar psicopatología externalizante y, en menor medida, ser poco abierto a la experiencia y puntuar alto en neuroticismo. Por otra parte, mayores puntuaciones en la escala de victimización se asociaron con ser varón, poco amable y presentar elevadas puntuaciones en psicopatología externalizante e internalizante. Discusión: Estos hallazgos replican los resultados de estudios previos, mostrando la relativa similitud en los perfiles psicopatológicos de los adolescentes, víctimas y perpetradores, y van encaminados a esclarecer las relaciones entre los constructos estudiados, lo que puede contribuir a desarrollar programas de prevención y tratamiento del acoso escolar.