BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: The improvement of the linguistic competence in the school must contemplate the complexity of the processes that entail the activities of reading and writing. This includes considering emotional and motivational factors involved, such as attitudes and feeling of competence. However, in our country there are very few studies that have focused on these aspects, and especially at the beginning of schooling. Our objective was to identify what attitudes towards reading and writing and what level of competence students maintain at the beginning of Primary Education. Likewise, we sought to investigate if attitudes are related to feeling of competence in this stage. Participants were 725 boys and girls of 1st and 2nd grade, belonging to several urban educational centers in the north of Spain. The instrument used was an adapted questionnaire from the Finnish version of the Reading Attitude Questionnaire (Merisuo-Storm y Soininen, 2012). Descriptive data and contrasts of means were obtained per course. Results indicate that, in general terms, students hold very positive attitudes towards reading and writing and that they feel very competent to learn to read and write, although some differences are appreciated by grade. The educational implications of these results are discussed.

[es] RESUMEN: La mejora de la competencia lingüística en la escuela tiene que contemplar la complejidad de los procesos que conllevan las actividades de lectura y escritura. Esta incluye considerar los factores emocionales y motivacionales implicados, tales como las actitudes y el sentimiento de competencia. Sin embargo, en nuestro país son muy escasos los estudios que se han centrado en estos aspectos, y en especial al comienzo de la escolarización. Nuestro objetivo fue identificar qué actitudes hacia la lectura y la escritura y qué sentimiento de competencia mantiene el alumnado al inicio de la Educación Primaria. Asimismo, pretendimos investigar si las actitudes se relacionan con el sentimiento de competencia en esta etapa. Los participantes fueron 725 niños y niñas de 1° y 2° curso, pertenecientes a varios centros educativos urbanos del norte de España. El instrumento empleado fue un cuestionario adaptado de la versión finlandesa del Reading Attitude Questionnaire (Merisuo-Storm y Soininen, 2012). Los resultados indican que el alumnado muestra actitudes muy positivas hacia la lectura y la escritura y que se siente muy competente para aprender a leer y escribir, aunque se aprecian algunas diferencias por curso. Se discuten las implicaciones educativas de estos resultados.
[en] ABSTRACT:Abstract: This document aims to bring everyone the process of linking credit systems and qualifications frameworks in Europe. This process becomes part of our daily life and its effects are included in academic and professional fields for all European citizens. First, it has conducted a survey to discover the background of our students in vocational education on the main question and their tendency to seek work outside the national borders. The next step involves the evaluation of Unification Process of the European Qualifications Frameworks, from beginning to nowadays. Once the situation of this process is has been appraised, it continues with an analysis of the vocational education and qualifications framework of several countries, which are a possible choice for our students: France, England, Germany and Spain. This work ends in the same way it started, addressing the issue of academic and vocational education fields, but this time with a solid purpose: offering a positive contribution to this process from the teaching area.

[es] RESUMEN: Este trabajo pretender acercar a cualquiera al Proceso de Unificación de las Cualificaciones Profesionales en Europa. Proceso que forma parte de nuestras vidas, muchas veces sin ser conscientes de ello, y que repercute en el ámbito académico y laboral de todos los ciudadanos europeos. Comienza con un sondeo de conocimientos previos de nuestros alumnos de ciclos formativos sobre conceptos relacionados con la cuestión y su predisposición a iniciar una búsqueda laboral fuera de nuestras fronteras nacionales. El siguiente paso consiste en evaluar el Proceso de Unificación de Cualificaciones en Europa desde su comienzo hasta nuestros días. Una vez valorado el proceso, continúa con un análisis de la Formación Profesional y el Marco Nacional de Cualificaciones de cuatro países claves en la UE y posible elección de destino para nuestros estudiantes: Francia, Inglaterra, Alemania y España. El trabajo concluye como empezó, llevando la cuestión al área académica y formativa pero esta vez con una firme intención: contribuir de forma positiva a la evolución del proceso desde la práctica pedagógica.
[en] This article aims to examine the cultural changes and intergenerational conflicts within the families of Chinese immigrants who have arrived in Portugal since the 1990s. For these purposes, we have applied a case study to five immigrant families from the Zhejiang province of China. It is concluded that parents and children acculturate at different levels in Portuguese society, resulting in an "acculturation gap". However, it is observed that conflicts between parents and children, which harm family cohesion, and complex intergenerational relationships are not only effects of this acculturation gap but are also related to the immigrants' life trajectories.

[es] El objetivo del presente artículo es examinar los cambios culturales y los conflictos intergeneracionales acaecidos en el seno de las familias de inmigrantes chinos llegados a Portugal a partir de 1990. Para ello se ha aplicado el estudio de casos sobre cinco familias inmigrantes procedentes de la provincia de Zhejiang de China. Se concluye que los padres y los hijos se aculturan a diferentes velocidades en la sociedad portuguesa, como resultado de la "brecha de aculturación". No obstante, se observa que los conflictos entre padres e hijos, que perjudican la cohesión familiar, y las complejas relaciones intergeneracionales no sólo son efectos de dicha brecha de aculturación, sino que también se relacionan con las trayectorias vitales de los inmigrantes.
[en] A Lung transplantation is a complex process, but its frequency has been increasing in recent years as it is the treatment of choice for many patients with advanced-stage lung disease. The objective of this study was to evaluate personalized nutritional intervention in these patients by analyzing complications and survival, among other parameters. An observational retrospective study was conducted with 29 patients who received prior nutritional intervention and 31 patients who did not receive nutritional intervention transplanted a year earlier. Survival parameters, complications, and DRG (Diagnosis Related Groups) were compared. Additionally, the nutritional status of the group that received nutritional intervention was compared before and months after the transplant. As a main finding, we observed a decrease in rejection, present in 35.5% of patients in the group without nutritional intervention and in 11.1% of the group with nutritional intervention (p=0.030). Regarding DRGs (caloric-protein malnutrition), they were reported in 23.3% of the patients who received nutritional intervention and in 13.3% in the control group (p<0.001). Conclusions: Patients who received personalized nutritional intervention prior to lung transplantation had a lower rate of post-transplant rejection. Furthermore, it has led to increased attention to the nutritional status of these patients by healthcare professionals, as evidenced by the increased reporting of nutrition-related DRGs.

[es] El trasplante de pulmón es un proceso complejo pero su realización sigue aumentando en los últimos años ya que es el tratamiento de elección en muchos pacientes que presentan una enfermedad pulmonar en fases avanzadas. El objetivo de este estudio fue evaluar la intervención nutricional personalizada en estos pacientes analizando complicaciones y supervivencia, entre otros parámetros. Para ello se realizó un estudio observacional retrospectivo con 29 pacientes con intervención nutricional previa y 31 pacientes sin intervención nutricional trasplantados un año antes. Se compararon parámetros de supervivencia, complicaciones y GRD (grupos relacionados por el diagnóstico). Además, se comparó el estado nutricional del grupo que recibió la intervención nutricional antes y meses después del trasplante. Como hallazgo principal observamos un descenso del rechazo, presente en el 35,5% de pacientes del grupo sin intervención nutricional y en el 11,1% del grupo con intervención nutricional (p=0,030). En cuanto a los GRD (malnutrición calórico-proteica), fueron notificados en un 23,3% de los pacientes que recibieron intervención nutricional y en un 13,3% en el grupo control (p<0,001). Conclusiones: los pacientes que recibieron una intervención nutricional personalizada previa al trasplante de pulmón presentaron menor tasa de rechazos en el post trasplante. Así mismo, ha supuesto un aumento en la atención sobre el estado nutricional de estos pacientes por parte de los profesionales sanitarios, al aumentar la notificación de GRD relacionados con la nutrición.
[en] Social networks have gained importance over the years, not only in the leisure time of high school students or the general population, but also in the classroom, in formal contexts such as schools or high schools . For this reason, it is necessary to give students the opportunity to work with them, to teach them to use them responsibly, and on the other hand, to adapt the class es to this new way of working and learning that has arrived with the use of social networks. It is important that, as teachers, we make the most of all the tool s available to us. This project highlights the importance of social networks for learning English vocabulary, specifically fixed forms such as phrasal verbs, which often cause problems for learners, not only because of the large number of them in colloquial language, but also because of their complexity and the multiple meanings they can have In addition, this paper presents an educational innovation proposal in which students learn the different contextual meanings of certain phrasal verbs through the social network Tik Tok.

[es] Las redes sociales han ido ganando importancia a lo largo de los años, no solo en el ocio y el tiempo libre del alumnado de secundaria o de la población en general, sino en las aulas, en contextos formales como colegios o institutos. Por esa razón, es necesario dar a los alumnos la posibilidad de trabajar con ellas, enseñarles a hacer un uso responsable de ellas, y por otro lado, adaptar el aula de inglés a esta nueva forma de trabajar y de aprender que trae consigo el uso de las redes sociales. Conviene que, como docentes, saquemos el máximo partido a todas las herramientas que tenemos disponibles. Este trabajo pone de manifiesto la importancia de las redes sociales para el aprendizaje de vocabulario en inglés, en concreto de formas fijas como phrasal verbs, que a menudo causan problemas a los aprendices, no solo por el gran número de ellos que existen en el lenguaje coloquial, sino también por su complejidad y por los múltiples significados que pueden formar. Además, en este trabajo se presenta una propuesta de innovación educativa en la que el alumnado aprende los distintos significados contextuales de ciertos phrasal verbs a través de la red social Tik Tok.
[en] Youth unemployment is a very significant problem in Spain. The entry of young people into the labour market after finishing their studies is the main cause of this problem. This paper first presents a theoretical framework which includes the history of youth employment in Spain, examines the unemployment situation during the COVID-19 pandemic, explores the possible causes of this problem and analyses the possible reasons why companies do not hire young people. The methodology used in the research is based on interviews and content analysis. Finally, the results obtained are presented and relevant conclusions are drawn. This work contributes to the understanding of the barriers faced by young people in their search for employment and provides relevant information for future research in the field of youth employment.

[es] El desempleo juvenil es un problema muy significativo en España. La entrada de los jóvenes al mercado laboral tras finalizar sus estudios es la principal causa de esta problemática. En este trabajo en primer lugar se presenta un marco teórico en el que se incluye la historia del empleo juvenil en España, se examina la situación del desempleo durante la pandemia del COVID-19, se exploran las posibles causas de este problema y analiza las posibles causas por las cuales las empresas no contratan jóvenes. La metodología utilizada en la investigación se basa en la realización de entrevistas y análisis de contenido. Finalmente, se presentan los resultados obtenidos y se formulan conclusiones relevantes. Este trabajo contribuye a la comprensión de las barreras a las que se enfrentan los jóvenes en su búsqueda de empleo y proporciona información relevante para futuras investigaciones en el ámbito del empleo juvenil.
[en] The main objective of this Bachelor's Thesis is the development of a Facial Recognition System that can be easily integrated into a conventional Access Control System. The primary purpose of this system is to eliminate the risk of unauthorized entry using facial recognition techniques, thereby preventing the possibility of falsified positive identifications using a photograph of an authorized person. This is intended to be achieved through the use of a dual verification system. The hardware of the system will be implemented using a camera, a development board, and an integrated display, which work together to provide accurate and reliable access control. Regarding the software, various neural networks will be compared and the most suitable one for the task will be selected. Furthermore, this neural network will be modified to incorporate the aforementioned dual verification system. This final degree work aims to demonstrate the viability and effectiveness of the implementation of a facial recognition method using biometrics and Machine Learning (ML). It is expected that this work will be useful for students, professionals and people interested in the field of Artificial Intelligence (AI), Machine Learning and biometrics, especially regarding the application of these technologies in facial recognition.

[es] El objetivo principal del presente TFG será el desarrollo de un Sistema de Reconocimiento Facial que pueda ser integrado fácilmente en un Sistema de Control de Accesos convencional. La finalidad más importante de este sistema es eliminar el riesgo de ingreso no autorizado mediante el uso de técnicas de reconocimiento facial, evitando así la posibilidad de falsificación de reconocimientos positivos, utilizando una fotografía de una persona autorizada. Esto se pretende conseguir mediante el empleo de un sistema de doble verificación. El hardware del sistema será implementado mediante una cámara, un mini PC y una pantalla, los cuales trabajan en conjunto para proporcionar un control de accesos preciso y confiable. En cuanto al software, se compararán varias redes neuronales y se escogerá la óptima para el trabajo a realizar. Además, se modificará esta red neuronal con el fin de integrar el sistema de doble verificación mencionado anteriormente. Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo demostrar la viabilidad y eficacia de la implementación de un método de reconocimiento facial mediante biometría y Machine Learning. Se espera que este trabajo sea de utilidad para estudiantes, profesionales y personas interesadas en el campo de la Inteligencia Artificial (IA), el aprendizaje automático y la biometría, especialmente en lo que se refiere a la aplicación de estas tecnologías en el reconocimiento facial.
[en] ABSTRACT : Aortic stenosis is the heart valve disorder most frequently requiring surgery in adult patients. Left ventricle pressure overload secondary to aortic stenosis produces a pathological remodelling characterized by cardiomyocyte hypertrophy and deposition of components of the extracellular matrix which generates cardiac fibrosis. The unfavourable prognosis in a considerable percentage of patients after valve replacement highlights need for the development of new pharmacological therapies against molecular mechanisms associated with myocardial remodelling secondary to pressure overload. The family of transforming growth factors-β (TGF-β) has been identified as a key role in the regulation of this pathological remodelling. The experimental study with animal models of pressure overload allows the study of novel therapeutic strategies related to the modulation of TGF-β / BMP signalling. These researches show promising results against the myocardial remodelling under pressure overload and open new ways to the study of new therapeutic strategies in the aortic stenosis pathology.

[es] RESUMEN : La estenosis aórtica es la valvulopatía más frecuente en adultos y la que requiere con mayor frecuencia tratamiento quirúrgico en nuestro medio. La sobrecarga de presión en el ventrículo izquierdo secundaria a la estenosis aórtica tiene como consecuencia un remodelado patológico caracterizado por la hipertrofia de los cardiomiocitos y el depósito de componentes de la matriz extracelular (MEC), generando fibrosis cardiaca. El pronóstico desfavorable en un porcentaje considerable de pacientes tras el reemplazo valvular ha creado la necesidad del desarrollo de nuevas terapias farmacológicas dirigidas a modular los mecanismos moleculares relacionados con el remodelado miocárdico secundario a sobrecarga de presión. En los últimos años, la familia de factores de crecimiento transformante-β (TGF-β) ha sido identificada como un componente clave en la activación y regulación de este remodelado patológico. La experimentación con modelos animales de sobrecarga de presión permite el estudio de nuevas estrategias terapéuticas relacionadas con la modulación de la señalización por las citoquinas TGF-β o BMP. Estos trabajos muestran resultados prometedores contra el remodelado miocárdico debido a la sobrecarga de presión y abren nuevas vías para el estudio de estrategias terapéuticas en la patología de la estenosis aórtica.
[en] ABSTRACT: There are rural schools in all countries, with peculiarities that make them unique, while sharing substantive aspects. We present a bibliometric study in which 32 studies on rural school in the period 2015-2019 taken from the Web of Science and Scopus are analyzed. They have been filtered based on some parameters and analyzed according to these indicators: impact, subject matter, territory, objective, type of study, research techniques, subjects, type of school, results, conclusions and limitations. The results show that local, qualitative studies predominate, focused on curricular issues and developed with teachers. It is necessary to have studies published in the first quartiles, to use more than one data collection technique, to mention the characteristics of rural schools, to bet on large samples and to avoid accessory studies.

[es] RESUMEN: En todos los países hay escuelas rurales, con peculiaridades que las hacen únicas, a la par que comparten aspectos sustantivos. Presentamos un estudio bibliométrico en el que se analizan 32 estudios sobre escuela rural en el periodo 2015-2019 tomados de la Web of Science y Scopus. Se han filtrado en base a unos parámetros y se han analizado conforme a estos indicadores: impacto, temática, territorio, objetivo, tipo de estudio, técnicas de investigación, sujetos, tipo de escuela, resultados, conclusiones y limitaciones. Los resultados muestran que predominan los estudios locales, cualitativos, centrados en asuntos curriculares y desarrollados con maestros. Es necesario contar con estudios publicados en primeros cuartiles, emplear más de una técnica de recogida de información, mencionar las características de las escuelas rurales, apostar por muestras amplias y evitar estudios accesorios.
[en] ABSTRACT: The interest in meshfree methods for solving PDE has grown considerably in recent years because of the numerous advantages that they have over traditional methods based on meshes (such as finite differences or finite elements). In this work we focus on the numerical resolution of Dirichet boundary value problems involving Poisson equation using two collocations methods based on radial basis functions. The first one uses gaussian and inverse multiquadric RBF and the second one uses fundamental solutions of the operator. In both cases, we perform different numerical experiments in order to show the influence that some factors have on the quality of the result.

[es] RESUMEN: En los últimos años ha crecido el interés por los métodos de resolución de ecuaciones en derivadas parciales libres de malla, ya que presentan numerosas ventajas frente a los métodos tradicionales basados en mallados (diferencias finitas y elementos finitos). Este trabajo se centra en la resolución numérica de problemas de contorno tipo Dirichlet para la ecuación de Poisson utilizando os métodos de colocación basados en funciones radiales básicas: el primero usando RBF gaussianas y multicuádricas inversas y el segundo utilizando soluciones fundamentales del operador. En ambos casos llevamos a cabo diferentes experimentos numéricos con el objetivo de determinar la influencia de algunos factores en la calidad del resultado.
[en] ABSTRACT. This paper studies the relationship between the codification process of Spanish civil law, which ended with the enactment of the Code in 1888-1889, and civil law in Catalonia, which succeeded in being preserved following the Decree of Nueva Planta of 1716. Having overcome the critical period of the Age of the Enlightenment, the paper analyses the position of Catalonia and its civil law in the face of the codification attempts occurring during the 19th century, focussing especially on Catalonia?s reaction to the 1851 draft and the subsequent involvement of Duran i Bas in the final stage of the codification process. It culminated in a solution for a commitment to the legislation of those territories with independent laws, which allowed the Code to ultimately be enacted.

[es] RESUMEN. En el presente trabajo se pone en relación la codificación del derecho civil español, que concluyó con la promulgación del Código en 1888-1889, con el derecho civil de Cataluña, que logró su conservación después del Decreto de Nueva Planta de 1716. Se estudia, superado el momento crítico del siglo de la Ilustración, la posición de Cataluña y de su derecho civil ante los intentos codificadores que se suceden durante el siglo XIX, incidiendo de modo particular en la reacción de Cataluña ante el Proyecto de 1851 y en la posterior participación de Duran i Bas en el tramo final del proceso codificador, que culminó con una solución de compromiso con la legislación de los territorios con derecho propio que permitió la promulgación del Código.