BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The purpose of this work is to provide a solution for people who want to learn or enhance their knowledge in computer security, facilitating and reducing the time in tasks of searching for tools and configuring work environments to be able to carry out practical exercises for their learning. A multiplatform, portable, lightweight information security environment has been designed and implemented, including training applications, essential cybersecurity tools and use cases with teaching applications, all limited to relevant web vulnerabilities. For the implementation, Docker container technology is used since its characteristics that are studied in this work are considered the most appropriate. Finally, the correct operation of the environment has been verified by executing each of the use cases that have been designed.

[es] El objetivo de este trabajo es dar una solución a la necesidad que tienen de manera incremental las personas que quieren aprender o potenciar sus conocimientos en seguridad informática facilitando y reduciendo el tiempo en tareas de búsquedas de herramientas y de configuración de entornos de trabajo donde poder realizar ejercicios prácticos para su aprendizaje. Para ello, se ha diseñado e implementado un entorno de seguridad de la información multiplataforma, portable, ligero y conformado con aplicaciones de entrenamiento, herramientas esenciales de ciberseguridad y casos de uso con aplicación docente, acotado todo ello a las vulnerabilidades relevantes en el ámbito web. Para la implementación se utiliza tecnología de contenedores Docker dado que sus características estudiadas en este trabajo se consideran las más adecuadas Finalmente, se ha realizado la comprobación del correcto funcionamiento del entorno ejecutando cada uno de los casos de uso que se han diseñado.
[en] The aim of this study is to investigate the correlation between the establishment of skills and values of the teamwork's organization and the internal mechanisms that set up the development of competencies in choral groups. As derived from a theoretical observation, comparing the results obtained by previous investigations, evidence has been found of the usefulness of the therapeutic choir as an instrument for the reduction of anxiety, stress, increase of immunological defences, development of emotional intelligence, increased communication abilities and, more generally, learning progress related to social and affective skills. From the music therapy approach, a therapeutic choral group is considered an essential instrument for the restoration of the work-life quality level because, as the cited scientific studies show, the two areas present the same intrinsic functioning.

[es] Este estudio tiene como propósito investigar la correlación existente entre el desarrollo de habilidades y valores propios de la organización del trabajo en equipo y los mecanismos internos que conforman la mejora de las competencias en las agrupaciones corales. Por cuanto derivado de una observación de tipo teórico, comparando los resultados obtenidos por diferentes investigaciones anteriores, se han hallado evidencias de la utilidad del coro terapéutico como herramienta para la reducción de los estados de ansiedad, estrés, incremento de defensas inmunológicas, desarrollo de la inteligencia emocional, aumento de las capacidades comunicativas y, más en general, el progreso del aprendizaje relacionado con las habilidades socio-afectivas. Desde el enfoque musicoterapéutico, una agrupación coral terapéutica es considerada como un instrumento imprescindible para el restablecimiento de las condiciones de vida adecuadas al entorno laboral ya que, como demuestran los estudios científicos citados, los dos ámbitos presentan el mismo funcionamiento intrínseco.
[en] Oral expression is considered the channel that allows effective and excellent communication between people, however, it has become a complicated process for students, such that it is difficult for them to carry out activities that require expressing themselves and giving their points of view. seen in front of certain topics or situations of their daily life. Therefore, through the following proposal it is intended to strengthen oral expression in students using discourse as a tool, to interact and express themselves in a coherent, clear and convincing way towards their interlocutors. From the theoretical foundation, a sequence of activities have been designed that contribute to the strengthening of oral expression and development of the communication skills essential for the school, personal and professional process of the students. It is important to carry out activities and actions in the classroom that guarantee the development of effective communication and oral expression skills for all aspects of life. In fact, the discourse is the strategy that leads to internalize and analyze situations and issues that arise in their social context, inviting them to include in their discourse an approach to actions that they contribute to society.

[es] La expresión oral es considerada el canal que permite la eficaz y excelente comunicación entre las personas, sin embargo, se ha convertido en un proceso complicado para los estudiantes, tal que se les hace difícil llevar a cabo actividades que exigen expresarse y dar sus puntos de vista frente a ciertas temáticas o situaciones de su cotidianidad. Por ello, a través de la siguiente propuesta se pretende afianzar la expresión oral en los estudiantes tomando como herramienta el discurso, para interaccionar y expresarse de manera coherente, clara y convincente hacia sus interlocutores. A partir de la fundamentación teórica, se han diseñado una secuencia de actividades que aportan al fortalecimiento de la expresión oral y desarrollo de las habilidades de comunicación indispensables para su proceso escolar, personal y profesional de los estudiantes. Es importante llevar a cabo en las aulas actividades y acciones que garanticen el desarrollo de las habilidades comunicativas y de expresión oral, eficaces para todos los aspectos de su vida. En efecto el discurso es la estrategia que lleva a interiorizar y analizar situaciones y temáticas que se presenten en su contexto social, invitándolos a incluir en su discurso planteamiento de acciones que aporten a la sociedad.
[en] Shadow education is a widely used metaphor for private supplementary tutor- ing, i.e. instruction in academic subjects on a fee-charging basis outside school hours. The metaphor is used because much tutoring mim- ics schooling. Thus, as the curriculum changes in the schools, so it changes in the shadows; and as schooling grows, so does the shadow. Initially with particular prominence in East Asia, albeit with deep roots elsewhere, shadow education has expanded worldwide. The phenomenon has been mapped in Africa, Asia, Europe, the Mid- dle East and North America, but has received modest attention in Latin America. This article provides an overview of the phenomenon in the region using available data and stressing the need for further research. It presents global as well as Latin American contextual factors and drivers of demand before turning to data on the scale, nature and suppliers of shadow education. The assembled picture then permits commentary on educational and social impact, and on policy implications.

[es] La educación en la sombra es una metáfora ampliamente utilizada para describir las clases de apoyo privadas, es decir, la enseñanza de materias académicas fuera del horario escolar mediante el pago de una tarifa. Y se emplea porque las clases de apoyo imitan, en gran medida, la educación escolar. Así, cuando los planes de estudio cambian en los colegios, también lo hacen en la educación en la sombra, del mismo modo que esta aumenta cuando crece la educación escolar. Con especial preeminencia en sus inicios en Asia Oriental (aunque con raíces profundas en otros lugares), la educación en la sombra se ha extendido por todo el planeta. El fenómeno se ha estudiado en África, Asia, Europa, Oriente Medio y Norteamérica, pero ha recibido poca atención en Latinoamérica. Este artículo ofrece un resumen del fenómeno en la región a partir de los datos disponibles y resalta la necesidad de investigación adicional. Presenta los factores contextuales y las claves de la demanda a nivel global y en Latinoamérica antes de centrarse en la escala, la naturaleza y los proveedores de educación en la sombra. Por último, la imagen formada permite examinar el impacto social y educativo, así como las implicaciones de las políticas.
[en] The subject of values and their place in the development of a person makes up the two fundamental elements of any educa-tional system of quality. This article, setting out from a concept of person, whose analysis permit us to check a group of values which arise from each of their dimensions, and whose development takes us towards the objective of a complete education. The values which arise from the same nature of human beings are the following: as we are animals gifted with reason and affection, there are corporal, intellectual and emotional values; as we are radically individuals, there are individual, liberationist moral and voluntary values; as a human characteristic is openness, the educational system must load also for social, ecological, instrumental, aesthetic, religious, spatial and temporal values.

[es] El tema de los valores y su lugar en el desarrollo de una persona hace que los dos elementos fundamentales de cualquier sistema de Educa-ción de la calidad. En este artículo, partiendo de un concepto de persona, cuyo análisis nos permite comprobar un grupo de valores que se derivan de cada una de sus dimensiones, y cuyo desarrollo nos lleva hacia el objetivo de una educación completa. Los valores que se derivan de la misma naturaleza de los seres humanos son los siguientes: como somos animales dotados de razón y afecto, hay valores corporal, intelectual y emocional; como somos individuos radicalmente, hay valores morales y voluntarios individuales, liberacionistas; como característica humana es la apertura, el sistema educativo debe cargar también de los valores sociales, ecológicos, instrumentales, estéticos, religiosos, espaciales y temporales.
[en] The most commonly used meaning of the word culture relates to objects: the produc­tion-creation of cultural objects, knowledge, and institutions. The invention of the term in­volved a metaphorical transfer, which did not consider processes linked with child rearing; agents involved, especially women and teach­ers of basic skills, were forgotten. We argue that teaching of knowledge, skills and valua­tions are fundamental in the development of the human mind and come together in the concept of teaching or education. Women and teachers played a leading role in this scenario and patterns of development-upbringing were a fundamental stage. We have built our proof using overlapping historical and anthropologi­cal data that allow us to conclude that teaching is a distinguishing feature of the genus Homo. Homo docens might offer a perspective for the elaboration of an anthropology of education.

[es] El significado más atribuido a la palabra cultura es objetivo: la producción-creación de objetos culturales, conocimientos e institucio­nes. En la invención del término ocurrió una transferencia metafórica que no puso atención a procesos asociados a la crianza; olvidó acto­res, especialmente mujeres y docentes de pri­meras letras. Defendemos que la enseñanza de conocimientos, habilidades y valoraciones son primarias en el despliegue de la mente huma­na y se reúnen en el concepto enseñanza o en el de educación. En este escenario, las mujeres y los maestros ocuparon un lugar protagonista y los patrones de desarrollo-crianza un estadio fundamental. La demostración la construimos con datos históricos y antropológicos conver­gentes, los cuales permiten concluir que la enseñanza es un rasgo diferencial del género Homo. Homo docens puede constituir un pun­to de vista en la elaboración de una antropolo­gía de la educación.
[en] * Organic Law 3/2020, of 29 December, which amends Organic Law 2/2006, of 3 May, on Education (LOMLOE). This research aims to demonstrate the need for an economic evaluation of the Or­ganic Law that modifies the Organic Law of Education (LOMLOE), especially after the in­vestment of EU Next Generation funds that open new opportunities that were lacking in the initial drafting of the law. The challenge for Public Administrations is to use this addi­tional investment efficiently. Our analysis shows that artificial intelli­gence models can predict whether educational support programmes will help increase the like­lihood that students who lag behind will pass the 4th grade of ESO (Compulsory Secondary Education). In this way, we can calculate the social return of one of these programmes and contribute to their ex-ante design to achieve higher success rates for students. To complement the models already used by Public Administrations, we use robust Machine Learning (ML) models such as CHAID decision trees and artificial neural networks to analyse the characteristics of the groups of students and the interven­tion they have been part of. The conclusions allow us to improve educational reinforce­ment programmes in the coming years to support students with lower chances of ac­ademic success.

[es] * Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre de 2020, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. El objetivo de esta investigación es demos­trar la necesidad de evaluar económicamente la LOMLOE, especialmente tras la inversión de los fondos EU Next Generation que abren nuevas oportunidades de las que carecía la ley en su redacción inicial. Las Administraciones públicas tienen el reto de emplear esa inver­sión adicional de forma eficiente. Nuestro análisis demuestra que los mode­los de inteligencia artificial pueden predecir si los programas de apoyo educativo ayudarán a incrementar la probabilidad de que estudian­tes rezagados superen 4.° de la ESO (Educa­ción Secundaria Obligatoria). De esta forma, se puede calcular el retorno social de los pro­gramas de apoyo educativo y contribuir a su diseño ex-ante para lograr que los alumnos tengan mayores tasas de éxito. Para completar los modelos ya utilizados por Administraciones públicas, empleamos mo­delos de Machine Learning (ML) robustos como árboles de decisión CHAID y redes neuronales artificiales para analizar las características de los grupos de estudiantes y la intervención en la que han formado parte. Las conclusiones permi­ten mejorar los programas de refuerzo educati­vo de los próximos años para apoyar a los alum­nos con menos posibilidades de éxito académico.
[en] Pregnancy is a unique stage for many women that makes them experience various emotions and pleasant sensations, yet there is also room for doubts and uncertainty in this process. For some years now, music therapy has been established as a discipline capable of meeting the needs of mothers during pregnancy, such as reducing stress and anxiety levels or strengthening the mother and child bond. This study aims to design and implement a music therapy social project involving pregnant women to reduce their stress and anxiety levels and strengthen prenatal bonding. This proposal has been carried out at Escuela Municipal de Música y Danza Las Gabias, a town within the province of Granada. It has been developed through eight sessions which employed activities like singing, improvisation and active music listening. As a result, music therapy has been proved as an effective method to increase the well-being of pregnant women and their children, furthering their mental health care, and promoting a healthy lifestyle.

[es] Para numerosas mujeres el embarazo es una etapa única en la que experimentan emociones y sensaciones agradables, pero también aparecen momentos de dudas e incertidumbre. Desde hace algunos años la musicoterapia se ha consolidado como una disciplina capaz de atender algunas de las necesidades que presentan las madres durante la gestación, como reducir el estrés y la ansiedad o fortalecer el vínculo prenatal. La presente investigación tiene como finalidad diseñar y ejecutar un proyecto de intervención musicoterapéutica con mujeres embarazadas, para facilitar la reducción del estrés y la ansiedad y el fortalecimiento del vínculo con sus bebés. La propuesta se ha llevado a cabo durante ocho sesiones, a través de actividades basadas en el canto, la escucha musical activa y la improvisación en la Escuela Municipal de Música y Danza del municipio granadino de Las Gabias. Con todo ello, se ha comprobado que la musicoterapia es un método efectivo para incrementar el bienestar de las mujeres embarazadas y sus hijos, propiciando el cuidado de la salud mental y un estilo de vida saludable.
[en] This research work stems from the innate interest shown by the author in the conjunction between teaching and his professional career as a graphic communicator. It is a deep research project that has focused on collecting documentation on a rather experienced and documented artistic genre during the second half of the twentieth century and now relives one of its best moments thanks to the new generations. This whole research process has helped me to know, deepen and theorize the current concept about the artist's book and the relationship that may exist with graphic design. At the same time, I have verified that at this moment this genre is undergoing an accelerated transformation by seeking an adaptation to digitalization and the incorporation of social networks by the most emerging artists and designers. This does not mean that the initial structures continue to be maintained, but there is a boil to look for alternatives to greater visibility and an interaction with the updated reader..

[es] El presente trabajo de investigación nace del interés innato que muestra el autor en la conjunción que existe entre la docencia y su carrera profesional como comunicador gráfico. Es un proyecto de investigación centrado en recopilar documentación sobre un género artístico bastante experimentado y documentado durante la segunda mitad del siglo XX y que ahora en la actualidad vuelve a vivir uno de sus mejores momentos gracias a las nuevas generaciones. Toda este proceso de investigación me ha servido para poder conocer, profundizar y teorizar el concepto actual sobre el libro de artista y la relación que puede existir con el diseño gráfico. Al mismo tiempo, he comprobado que en estos momentos este género está sufriendo una transformación acelerada por buscar una adaptación a la digitalización y a la incorporación de las redes sociales por parte de los artistas y diseñadores más emergentes. Esto no quita que se sigan manteniendo las estructuras iniciales, pero hay una ebullición por buscar alternativas a una mayor visibilidad y una interacción con el lector actualizada.
[en] This article presents the "Remnants of a life" of AR. S Project (Health Art and Alzheimer), a project that has been developed from 2011 to 2015. This project uses the program file and the analog and digital diary as tools for dialogue and work the latent memories in people with Alzheimer's and other dementias, from analysis and thought in images. The workshops have been implemented in the State Reference Center for people with Alzheimer's and other dementias (CRE) of Salamanca during the periods 2010-2011 and 2014-2015 and the Alzheimer's Association of Madrid during the 2012-2013. Currently, this Center has a file that is composed of forty-five workshops whose theme revolves around matters and activities of daily life (ADLs), represented by the work of artists from different periods and styles, as well as a diary of images, the product of a photographic record of the workshop process and the artistic productions of the participants, allowing us to keep the memory of users during and after the meetings implemented in the art education program.

[es] El presente artículo expone el programa "Retales de una vida" del Proyecto AR.S (Arte y Salud Alzhéimer), proyecto que se viene desarrollando desde el 2011 hasta el 2015. Este proyecto utiliza el archivo y el diario digital y analógico como herramientas para dialogar y trabajar los recuerdos aún latentes en personas con Alzhéimer y otras Demencias, a partir del análisis y pensamiento en imágenes. Los talleres han sido implementados en el Centro de Referencia Estatal para personas con Alzheimer y otras demencias (CRE) de Salamanca, durante los periodos comprendidos entre el 2010- 2011 y el 2014-2015 y en la Asociación de Alzheimer de Madrid durante el 2012-2013. Actualmente cuenta con un fichero compuesto por cuarenta y cinco talleres, cuya temática gira entorno a temas y actividades de la vida cotidiana (AVDS), representados por la obra de artistas de diferentes épocas y estilos. Así como por un diario de imágenes, producto de un registro fotográfico del proceso del taller y de las obras de los propios participantes, que nos permite mantener activa la memoria de los usuarios durante y posteriormente a las sesiones del programa de educación artística implementado.
[en] This master's thesis presents an intervention design to improve reading motivation of a student with mild intellectual disability through easy reading method for primary education, in particular, 4th year. For this propose, a bibliographic review has been made to substantiate and guide it. In this way, reading has a significant importance as a fundamental instrument in the teaching-learning process and throughout life. We will start with a theoretical framework in which we will talk about reading difficulties and reading learning methods of people with intellectual disabilities. They will have difficulties in initiating their cognitive reading processes. However, the intrinsic motivation and the context in which the person with intellectual disabilities develops will be mechanisms to compensate for difficulties. To conclude this section, easy reading is proposed as a specific reading method for students with intellectual disabilities because it improves learning and reading motivation. Based on this method, the intervention proposal is developed with the aim of improving the student's motivation for reading and developing a reading habit that will last a lifetime.

[es] En este trabajo de fin de máster se presenta el diseño de una propuesta de intervención para mejorar la motivación en los procesos de lectoescritura de un niño con discapacidad intelectual leve a través del método Lectura Fácil para la etapa de Educación Primaria, en concreto, para 4° de Educación Primaria. Para ello, se realiza una revisión de la bibliografía que fundamenta y orienta esta propuesta otorgándole a la lectura una importancia significativa como instrumento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo en el entorno escolar, sino durante toda la vida. Así, se parte de un marco teórico en el que se abordan las dificultades lectoras y los métodos de lectura y escritura de las personas con discapacidad intelectual, donde veremos que presentan dificultades para activar los procesos cognitivos vinculados a la lectoescritura. No obstante, se da especial importancia a la motivación intrínseca y al contexto en el que se desarrolla el individuo con discapacidad intelectual, constituyendo mecanismos de compensación de dificultades de la propia discapacidad. Para finalizar el marco teórico, se propone la lectura fácil como un método específico de lectura relacionado con la discapacidad intelectual que favorece el aprendizaje y motivación lectora. A partir de este método, se desarrolla la propuesta de intervención para el alumno en cuestión con el que se pretende mejorar la motivación del alumno por la lectura y generar un hábito lector que perdure durante toda la vida.