BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Undergraduate Teaching Assistants Project (PADOC) is a student project, proposed and developed by them. The general objective was to implement a pilot experience in the Faculty of Psychology during the 2016-2017 academic year. The project arose from the need to involve students in active and collaborative learning initiatives, with which they could benefit from direct participation in teaching tasks as well as interaction with the group of peers who participate in these activities. The Undergraduate Teaching Assistant is a student who collaborates with a teacher in their teaching functions. Preferably he has done the subject with that teacher and has obtained good results in it. They act as knowledgeable and versed in the relevant subject, collaborating with the teacher to facilitate the learning of their students, always with the official support of the institution.

[es] El proyecto de Auxiliares Docentes Pregraduados (PADOC) es un proyecto de estudiantes, propuesto y desarrollado por ellos. El objetivo general del proyecto fué implantar en la Facultad de Psicología una experiencia piloto durante el curso 2016-2017. El proyecto surgió de la necesidad de implicar a los estudiantes en iniciativas de aprendizaje activo y colaborativo, con las que pudieran beneficiarse tanto de la participación directa en las tareas docentes como de la interacción con el grupo de iguales que participan de dichas actividades. El Auxiliar Docente Pregraduado (Undergraduate Teaching Assistant) es un estudiante que colabora con un profesor en sus funciones docentes. Preferiblemente ha realizado la asignatura con ese profesor y ha obtenido buenos resultados en la misma. Actúan como conocedores y versados en la materia pertinente, colaborando con el profesor para facilitar el aprendizaje de sus alumnos, siempre con el apoyo oficial de la institución.
[en] The proposed Project is a Teacher Training Program in Management and Management of University Departments addressed to the PDI, with support from the PAS, in order to obtain a certain degree of professionalization in Departmental Management.

[es] El Proyecto propuesto es un Programa Formacion del Profesorado en Dirección y Gestión de Departamentos Universitarios dirigido al PDI, con apoyo del PAS, con la finalidad de obtener un cierto grado de profesionalización en Dirección Departamental.
[en] This research paper is a reflection on the role of innovation and creativity in the urban landscape. Based on the analysis of the prominence of cities in the context of globalisation and the essential role of culture for urban regeneration and competitive advantage, the paper illustrates a series of innovative urban cultural practices implemented in different cities around the world. The focus on iconic architecture, the creative transformation of urban spaces as well as the hosting of mega-events reaffirm the urban cultural identity on account of new urban narratives, innovative dynamics of cultural consumption and entertainment, creative talent attraction and boost to the creative industries. In addition, those innovative practices become the catalyst for citizen engagement and activism.

[es] El artículo ofrece una reflexión sobre el papel de la innovación y la creatividad en el entorno urbano. Partiendo del análisis del protagonismo de las ciudades en el contexto de la globalización y el papel esencial de la cultura para la competitividad y la regeneración urbana, se ilustra una serie de innovadoras prácticas culturales en diferentes ciudades alrededor del mundo. La apuesta por la arquitectura icónica, la transformación creativa del espacio urbano, así como la celebración de mega-eventos culturales reafirman la identidad cultural urbana a través de la creación de nuevas narrativas urbanas, innovadoras dinámicas de ocio y consumo cultural, la atracción del talento creativo y el estímulo a las industrias creativas. Por otro lado, estas prácticas innovadoras se convierten en el catalizador del activismo y la participación ciudadana.
[en] Since the appearance of Spatial Analysis in Archaeology, lot of methodologies and techniques to carry it out has been developing. Nowadays, data are more certain and useful thanks to math computering and statistical applications. In this paper we make a brief review of the most used methods in spatial analysis. We also made a stand in reitting use in those researches, as well as a description of the typology and functionality of reits. Some archaeological sites, as El Cañaveral (Madrid), have been reviewed to determine the fundamental role of reits in Spatial Analysis.

[es] Desde la aparición del Análisis Espacial en la Arqueología, se han desarrollado múltiples metodologías y técnicas para llevarlo a cabo. Hoy en día, gracias a las aplicaciones informáticas, matemáticas y estadísticas los datos obtenidos son más certeros y útiles. Se ha realizado un breve repaso de los métodos más utilizados en los análisis espaciales, así como un hincapié en el papel de los remontajes líticos en estas investigaciones. A través de la descripción de sus tipologías y funcionalidades se han revisado yacimientos en los que los remontajes han tenido un papel fundamental para el Análisis Espacial de los mismos, comoes el caso de uno de ellos, El Cañaveral (Madrid).
[en] Development of methodologies and didactic tools (Forum, Facebook, Glossary, Database) oriented to the promotion of autonomous and collaborative learning and the organization of teaching and learning tasks through the Virtual Campus, in Degrees of Social Sciences and Humanities.

[es] Desarrollo de metodologías y herramientas didácticas (Foro, Facebook, Glosario, Base de Datos) orientadas al fomento del aprendizaje autónomo y colaborativo y la organización de tareas docentes y discentes a través del Campus Virtual, en Grados de Ciencias Sociales y Humanidades.
[en] In the previous course a UCM Faculty team within the frame of an INNOVA-Docencia UCM pioneered in Spain the Small World Initiative, a project based on active learning that started in the USA. Its objectives were (1) to create scientific culture and bring biomedical R&D to education levels in which students can still take curricular choices, thus potentiating vocations for STEM degrees; and (2) to promote social awareness on the sensible use of antibiotics and the threat of bacterial resistance. In the Spanish environment, we opted for implementing the strategy by service-learning. In this second edition (SWI@UCM 2.0) we have worked in the consolidation, spreading and improvement of the project, with special focus in the integration ob both educational levels involved (universitary and pre-universitary) and scientific communication.

[es] Durante el curso anterior un equipo de la UCM en el marco de un proyecto previo INNOVA-Docencia UCM instauró en España de manera pionera la iniciativa de aprendizaje activo Small World Initiative, de origen norteamericano. Los objetivos de esta iniciativa son (1) Crear cultura científica y acercar la investigación biomédica a niveles educativos en los que los estudiantes tienen aún capacidad de decisión sobre su futura orientación formativa con el fin de fomentar la vocación en I+D; y (2) Promover la concienciación social sobre el uso racional de los antibióticos y la amenaza de la resistencia bacteriana a estos fármacos. En el entorno español se propuso implementar esta estrategia mediante Aprendizaje-Servicio. En esta segunda edición (SWI@UCM 2.0) se ha trabajado en la consolidación, expansión y mejora del proyecto, con énfasis en la integración de los diversos niveles educativos que integran el proyecto (universitario y preuniversitario) y la divulgación científica.
[en] The Professional Entrepreneurship Space (APE-Educación UCM) arise to promote entrepreneurial competence, essential in the new socioeconomic framework, and to promote entrepreneurship and self-employment among the students of the Faculty of Education-Teacher Training Center, in order to create a pre -incubator (virtual and physical) that can be integrated into the entrepreneurial ecosystem of the UCM.

[es] El Aula Profesional de Emprendimiento (APE-Educación UCM) surge para impulsar la competencia emprendedora, imprescindible en el nuevo marco socioeconómico, y potenciar el emprendimiento y el auto-empleo entre el alumnado de la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado, con el objeto de crear una pre-incubadora (virtual y física) que pueda integrarse en el ecosistema emprendedor de la UCM.
[en] The relations between the various self-concepts and the emotional consequences of the discrepancy between them have been a favorite center of attention for personality theorists. This study analyzes (a) the relation between the magnitude of the discrepancy (actual/own:ideal/own, ideal/own:social) and the intensity of emotional states (social anxiety and depression), and (b) the possible correspondence between type of discrepancy and type of emotional state. The results show a linear relation between the magnitude of the discrepancy among representations of the self and emotional intensity, together with a high specificity between type of discrepancy and type of emotional state: on one side, a strong correspondence between the actual/own:ideal/own discrepancy and depression and, on the other, between the ideal/own:social discrepancy and social anxiety. Finally, the theoretical implications of the results are discussed.

[es] Las relaciones entre los distintos autoconceptos y las consecuencias emocionales de la discrepancia entre ellos han sido el centro de atención favorito de los teóricos de la personalidad. Este estudio analiza (a) la relación entre la magnitud de la discrepancia (real/propia:ideal/propia, ideal/propia:social) y la intensidad de los estados emocionales (ansiedad social y depresión), y (b) la posible correspondencia entre tipo de discrepancia y tipo de estado emocional. Los resultados muestran una relación lineal entre la magnitud de la discrepancia entre las representaciones del yo (self) y la intensidad emocional, junto con una alta especificidad entre el tipo de discrepancia y el tipo de estado emocional: por un lado, una fuerte correspondencia entre la discrepancia real/propio:ideal /propio y depresión y, por otro, entre la discrepancia ideal/propio:social y ansiedad social. Finalmente, se discuten las implicaciones teóricas de los resultados.
[en] This project tries to enhance the visibility between research and teaching. It allows the students to know other tasks carried out by the University Professors. It seeks ways to promote their participation in activities of transfer of knowledge to society.

[es] El proyecto trata de mejorar la visibilidad de la relación entre investigación y docencia, permitiendo a los estudiantes conocer otra labor de sus profesores en la Universidad y animando su participación en actividades de transferencia a la sociedad.
[en] The paper is divided into twoparts; in the first one we offer some clues for the analysis of Andrea Camilleri's La forma dell'acqua, specially the character names and Pirandello's trace in the title. In the second part of the paper we study the translation problems of Camilleri's language in the Spanish subtitles

[es] El trabajo consta de dos partes; en la primera se propone una serie de claves para el análisis de La forma dell'acqua de Andrea Camilleri, muy en particular, se estudia el significado de los nombres de los personajes y la huella de Pirandello a partir del título. En la segunda parte se estudia cómo se han resuelto en la traducción de los subtítulos al español los elementos analizados y la lengua de Camilleri.
[en] The concept of inverted class ("Flipped Classroom") arose in 2000 when Lage and Baker proposed a change of place between the two main activities of the traditional model: "homework in class and lessons at home". Before that, most of the pedagogical models applied in University degrees was based on the traditional "Master class", in which the professor develops the theoretical/practical content in the classroom. The flipped classroom is an approach that allows professors to implement a novel pedagogical methodology based on the inversion of the traditional structure of the lecture class, from the group learning space to the individual learning space. In which, the professor guides students as they apply concepts in the subject matter (through scientific documents) and performs a cooperative, dynamic and interactive activities in class. The aim of the present study was to design and implement the flipped learning methodology in different subjects of Pharmacy degree (e.g. "Food products and nutraceuticals" and "Pharmaceutical technology"), as part of an innovative education project developed in Complutense University of Madrid (Spain). The preliminary results of the present study highlight that by "turning" the class, much more enriching classes are obtained for the students than the traditional ones, since it allows them to pose their questions, defend their reasoning while they were guided by the professor.

[es] El concepto de clase invertida ("Aula invertida") surgió en el año 2000 cuando Lage y Baker propusieron un cambio de lugar entre las dos actividades principales del modelo tradicional: "tarea en clase y clases en casa". Antes de eso, la mayoría de los modelos pedagógicos aplicados en los títulos universitarios se basaban en la tradicional "clase magistral", en la que el profesor desarrolla el contenido teórico/práctico en el aula. El aula invertida es un enfoque que permite a los profesores implementar una metodología pedagógica novedosa basada en la inversión de la estructura tradicional de la clase, desde el espacio de aprendizaje grupal al espacio de aprendizaje individual. De modo que el profesor guía a los estudiantes a medida que aplican conceptos en la materia (a través de documentos científicos) y realizan actividades cooperativas, dinámicas e interactivas en clase. El objetivo del presente estudio fue diseñar e implementar la metodología "Flipped classroom" en algunas asignaturas del grado de Farmacia (por ejemplo: "Productos alimenticios y nutracéuticos" y "Tecnología farmacéutica"), como parte de un proyecto de innovación docente desarrollado en la Universidad Complutense de Madrid (España). Los resultados preliminares del presente estudio indican que al aplicar la metodología "Flipped learning", las clases son mucho más enriquecedoras para los estudiantes (en comparación con tradicional clase magistral), ya que les permite plantear de forma dinámica sus preguntas, defender y debatir su razonamiento mientras son guiados por el profesor.
[en] Development of teaching tools to acquire the ability to safely control a chemical reaction, conceiving, designing and implementing a system meeting the safety and environmental standards. The tools developed are designed for a possible implementation of the competition developed by AIChE, "Chem-E-Car".

[es] Desarrollo de herramientas docentes para la adquisición de la capacidad de controlar de forma segura una reacción química, concibiendo, diseñando y ejecutando un sistema cumpliendo los estándares de seguridad y medioambientales. Las herramientas desarrolladas son de aplicación a un posible implantación de la competición desarrollada por AIChE: "Chem-E-Car".
[en] In June 2020, the European Commission approved Spain's Recovery, Transformation and Resilience Plan. This plan earmarks funds for elements that can generate economies of scale, but also warns of possible unwanted duplication. The article follows the new multi-annual framework for the implementation of new funds, summarising areas where there may be complementarities with the Recovery, Transformation and Resilience Plan (PRTR). It therefore works with the hypothesis of the existence of complementarities not observed at the time of the creation of the multiannual framework and the PRTR.

[es] En junio de 2020, la Comisión Europea aprobó el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia de España. Este plan destina fondos a elementos que pueden generar economías de escala, pero también advierte sobre posibles duplicidades no deseadas. El artículo sigue el nuevo marco plurianual para la ejecución de nuevos fondos, sintetizando áreas donde pueden existir complementariedades con el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR). Por lo tanto, se trabaja con la hipótesis de la existencia de complementariedades no observadas en el momento de la creación del marco plurianual y del PRTR
[en] By the mid-nineteenth century, along with other network infrastructurestypical of the Second Industrial Revolution, began to take shape the modern system of water supply. The purpose of this paper is to examine the major economic ideas surrounding the beginnings of this new urban service in Britain during the second half of the nineteenth century, which marked a starting point for future analytical developments. First, the socioeconomic importance of improvement of public health through an intensive use of running water. Second, the emergence of the concept of natural monopoly. And finally, the debate about the organization of service management. This interesting case gives us the opportunity to observe the interaction, in both directions, between facts and economic ideas.

[es] Hacia mediados del siglo XIX, junto a otras infraestructuras en red propias de la segunda revolución industrial, empezó a configurarse el sistema moderno de abastecimiento de agua potable. El propósito de este trabajo es examinar las principales ideas económicas que rodearon los inicios de este novedoso servicio urbano en Gran Bretaña durante la segunda mitad del siglo XIX, y que marcaron un punto de arranque para futuros desarrollos analíticos. Primero, la importancia socioeconómica de la mejora de la salubridad pública a través de un uso intensivo de agua corriente. Segundo, el surgimiento de la noción de monopolio natural. Y tercero, el debate en torno a la mejor forma de organizar la gestión del servicio. Lo interesante del caso es que nos ofrece la posibilidad de observar la interacción, en ambos sentidos, entre hechos e ideas económicas.
[en] Academic Dishonesty (AD) is one of the great difficulties that the university is having in the training of future professionals. The objective of the work was to expand the PREDA material with a new unit on the software used to detect plagiarism and to analyze the effect of all the PREDA on the perception of AD in university students. The total sample is 472 university students from the UCM and the UDIMA of 15 different subjects, both undergraduate and master's degrees. The results indicate that there is no significant effect of the strategies on the perception of AD. However, the group of students who were exposed to the material designed and worked on in the classroom presented an improvement in the perception of AD. The material designed can be used to deal with the subject of AD in the classroom.

[es] La Deshonestidad Académica (DA) es una de las grandes dificultades que está teniendo la universidad en la formación de futuros profesionales. El objetivo del trabajo fue ampliar el material PREDA con una nueva unidad sobre el software empleado para la detección del plagio y analizar analizar el efecto de todo el PREDA en la percepción de la DA en estudiantes universitarios. La muestra total es de 472 estudiantes universitarios de la UCM y la UDIMA de 15 asignaturas diferente, tanto de grado como de máster. Los resultados indican que no existe un efecto significativo de las estrategías en la percepción de la DA. Sin embargo, el grupo de estudiantes que se expuso al material diseñado y que fue trabajado en el aula presenta una mejora en la percepción de la DA. El material diseñado puede ser empleado para tratar el tema de la DA al interior del aula.
[en] The purpose of the following pages is to add some nuances to the relationship between Zambrano and the Generation of '98 beyond the express allusions, even though some are interesting from a philosophical or political point of view. Thus, the approach to this work will take place from the continuation of a certain 90's pathos, which is essential to appreciate the particularity of his approaches and his distance from other masters. In a second moment, we will try to point out that Zambrano provides very interesting instruments to analyze the works of '98, so that in the 21st century his writings can be taken as an exegetical tool for turn-of-the-century thinkers from the Zambranian perspective; In this second moment, the research will focus on his interpretation of Unamuno, as it is the clearest example of the thesis defended here while being consistent with the analyzes that could be carried out on other authors. To carry out these two tasks, the general corpus of Zambran's work will be taken into account and not only the texts dedicated to the thinkers of '98, in order to show that the relationship with them permeates the entire work of the thinker from Veleña and conditions it. inescapably.

[es] El propósito de las siguientes páginas es añadir algunos matices a la relación entre Zambrano y la Generación del 98 más allá de las alusiones expresas, por más que algunas sean interesantes desde un punto de vista filosófico o político. Así, el abordaje de este trabajo tendrá lugar desde continuadora de cierto pathos noventayochista, el cual resulta fundamental para apreciar la particularidad de sus enfoques y su distancia frente a otros maestros. En un segundo momento, se intentará señalar que Zambrano proporciona instrumentos muy interesantes para analizar las obras del 98, de manera que en el siglo xxi puedan tomarse sus escritos como una herramienta exegética de pensadores finiseculares desde la perspectiva zambraniana; en este segundo momento, la investigación se centrará en su interpretación de Unamuno, pues resulta el ejemplo más claro de la tesis que aquí se defiende al par que es solidaria de los análisis que cabría realizar sobre otros autores. Para llevar a cabo estas dos tareas se tomará en cuenta el corpus general de la obra zambraniana y no solo los textos dedicados a los pensadores del 98, a fin de evidenciar que la relación con ellos permea toda la obra de la pensadora veleña y la condiciona de modo ineludible.
[en] The project aims to evaluate the knowledge, attitudes, perceptions and feelings of Health Sciences students in relation to Patient Safety, to detect what their learning needs are and thus be able to create an improvement process based on the student involvement.

[es] El proyecto tiene como Objetivo, evaluar los conocimientos, actitudes, percepciones y sentimientos de los alumnos de Ciencias de la Salud en relación con la Seguridad de Paciente, para detectar cuales son sus necesidades de aprendizaje y así poder crear un proceso de mejora basado en la implicación de los alumnos.