[en] Background Children spend a great part of their time in schools, where they are very likely to suffer some kind of accident, so teachers need to correctly assist them before health services arrive to prevent further damage and minimize aftereffects. Despite this, Elementary Education bachelor studies do not include any first aid related courses. Previous studies have shown that, in general, Elementary Education teachers are not sufficiently trained in first aid skills to adequately act in an emergency situation in the classroom. Objectives The main aim of this project is to determine the effectiveness of a nurse teaching intervention on first aid to instruct Elementary School teachers in A Coruña, Spain. The secondary objectives are, in the first place, to determine Elementary School teachers in A Coruña level of knowledge about first aid of Elementary School; and, in the second place, to explore the correlation between level of knowledge on first aid and age, gender, field of expertise, other supplementary trainings and years of teaching experience. Methods We propose a quasi-experimental non-randomized before-after study with teachers from 5 randomly selected public and private schools of Elementary School in the city of A Coruña. Knowledge about first aid will be evaluated with a validated questionnaire before and after the intervention, which will consist of four theoretical-practical sessions covering different aspects related to knowledge and actions giving the main types of accidents and emergencies in child population. It is expected that the results of this study will have applicability in the areas of welfare, education and research, and will have socioeconomic benefits. In addiction to the information of the corresponding school, socio-demographic and teaching experience variables of each participating teacher will be recorded. A descriptive bivariate and multivariate analysis will be carried out to calculate improvement in level of knowledge on first aid and related variables.

[es] Introducción Los niños pasan una gran parte del tiempo en los centros escolares, donde es muy probable que sufran algún tipo de accidente. Ante esta situación, los profesores deben actuar antes de la llegada de los servicios sanitarios con el fin de evitar que los daños sean mayores y minimizar las secuelas. A pesar de ello, el grado en Educación Primaria no incluye asignaturas donde los futuros docentes se formen en primeros auxilios, y consultando estudios previos, se sabe que no poseen los conocimientos suficientes para actuar en caso de emergencia. Objetivos El objetivo principal de este proyecto es determinar la efectividad de una intervención enfermera sobre primeros auxilios en profesores de Educación Primaria. Los objetivos secundarios son, en primer lugar, determinar el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios en profesorado de Educación Primaria de la ciudad de A Coruña; y, en segundo lugar, determinar la asociación entre el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios en profesorado de Educación Primaria y la edad, sexo, especialidad, formación recibida y años de experiencia docente. Metodología Se plantea un estudio cuasi-experimental no aleatorizado de tipo antes-después en profesores de Educación Primaria de cinco colegios públicos y privados/concertados de Educación Primaria de la ciudad de A Coruña aleatoriamente seleccionados. Los conocimientos sobre primeros auxilios se evaluarán con un cuestionario validado antes y después de la intervención, que consistirá en cuatro sesiones teórico-prácticas en los que se tratarán temas relacionados con los conocimientos y actuación ante los principales tipos de accidentes y emergencias en población infantil. De cada profesor que participe en el estudio se recogerá además información referente a su centro de trabajo, variables sociodemográficas y variables de experiencia docente. Se realizará un análisis descriptivo, bivariante y multivariante para determinar la mejoría en el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios y las variables asociadas.