BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Housing for popular classes has never been a priority for public policies in Brazilian cities. Poor people have always had to take up unhealthy and lacking in infrastructure areas that the housing market is not interested in. Or they risk looking for housing in areas with greater urban infrastructure, close to jobs where they occupy land and / or public or private buildings in city centers. Occupations in Brazil's city centers have become a real alternative and legitimate struggle for the dispossessed of social rights, among these the right to housing, coping with the exclusive urbanization model. This paper analyzes, in the light of right to the city, the dilemma of the occupants, poor people, black and non-white, informal workers, homeless, between the resistance to continue in the occupied building, in the Historical Center of S?o Lu?s, in Maranh?o (Brazil), and the acquisition of the long-awaited home outside the center.

[es] La vivienda para las clases bajas nunca ha sido una prioridad de las pol?ticas p?blicas en ciudades brasile?as. Los pobres siempre han tenido que ocupar ?reas insalubres y carentes de infraestructura que no interesan al mercado inmobiliario, o arriesgarse a buscar vivienda en ?reas con mayor infraestructura urbana, cerca de los puestos de trabajos, donde acaban ocupando terrenos y/o edificios p?blicos o privados en los centros de las ciudades. Las ocupaciones en los centros de las ciudades brasile?as, por tanto, se han convertido en una alternativa concreta y en una lucha leg?tima para los que carecen de derechos sociales, como el derecho a la vivienda, frente al modelo de urbanizaci?n excluyente. Este art?culo analiza, a la luz del derecho a la ciudad, el dilema de los ocupas,- pobres, negros y no blancos, trabajadores informales, sin hogar - entre seguir en un edificio ocupado en el centro hist?rico de S?o Lu?s en el estado de Maranh?o (Brasil) o adquirir el so?ado hogar propio, pero lejos del centro.
[en] Two observations of the Little Egret (Egretta garzetta) achieved trough field trips to Zarat?n (Valladolid), between the 19th of August of 1951 and the 20th of August of 1952. Morphometric and stomach contents data from captured individuals are included.

[es] Dos observaciones de la Garceta com?n (Egretta garzetta), de salidas de campo a Zarat?n (Valladolid), el 19 de agosto de 1951 y el 20 de agosto de 1952, que incluyen datos morfom?tricos y de contenidos estomacales de individuos capturados.
[en] The study of the changes experienced by the Bourbon army after the peace of Utrecht constitutes the objective of this article, which is based on the analysis of the documentation referring to Galicia preserved in the General Archive of Simancas (reports and correspondence of the Secretary of War, military accounting, service sheets) and in various municipal archives. The text study the process of reformation of the forces that participated in the War of Succession and the reforms developed in the time of Alberoni, topics that have received little attention from researchers. The article reviews the reform of the Galician tercios in 1715 and the modifications of the military plant, particularly the effects of the restoration of the Intendencia in 1718. This study allows us to conclude that the reforms carried out between 1713 and 1720 were applied with flexibility and particularisms. This makes the stage interest and forces us to reconsider the homogeneous image of Felipe V'army.

[es] El estudio de los cambios experimentados por el ej?rcito borb?nico tras la paz de Utrecht constituye el objetivo de este art?culo, que se apoya en el an?lisis de la documentaci?n referida a Galicia conservada en el Archivo General de Simancas (informes y correspondencia de la secretar?a de Guerra, contabilidades militares, hojas de servicio) y en diversos archivos municipales. El texto profundiza en el proceso de reformaci?n de las fuerzas que participaron en la guerra de Sucesi?n y en las reformas desarrolladas en tiempos de Alberoni, tem?ticas que han recibido escasa atenci?n de los investigadores hasta la fecha. En concreto, el art?culo revisa la reforma de los tercios gallegos en 1715 y las modificaciones de la planta militar, prestando particular atenci?n a los efectos del restablecimiento de la Intendencia en 1718. Dicho estudio permite concluir que las reformas efectuadas entre 1713 y 1720 se aplicaron con flexibilidad y dejando espacio a los particularismos, lo que otorga especial inter?s a dicha etapa y obliga a reconsiderar la imagen homog?nea del ej?rcito de Felipe V.
[en] This paper offers a historical and genetic answer of the educational supervision in Spain, from its origins in the 19th century to the present. The school supervision, necessary function and essential organism of a contemporary educational system, can only be explained from the socioeducational context it serves, from the great laws of education that define the educational policy of a country, to its concretion in the school culture of a educational establishment. At the same time, this paper think over historically on the construction of the profession of supervisor, from its training, the associative articulation, the link to the scientific production in pedagogy or sciences of education, publications and magazines of their associations or the body of supervisors. Finally, some of the challenges facing school inspection at the beginning of the 21st century are presented.

[es] Este art?culo ofrece una explicaci?n hist?rica y gen?tica de la Inspecci?n Educativa en Espa?a, desde sus or?genes en el siglo XIX hasta la actualidad. La Inspecci?n Escolar, funci?n necesaria y organismo imprescindible de un sistema educativo contempor?neo, solo puede explicarse desde el contexto socioeducativo al que sirve, desde las grandes leyes de educaci?n que definen la pol?tica educativa de un pa?s, hasta su concreci?n en la cultura escolar de un establecimiento educativo. Al mismo tiempo, en este trabajo se reflexiona hist?ricamente sobre la construcci?n de la profesi?n de inspector y supervisor, desde su formaci?n, la articulaci?n asociativa, la vinculaci?n a la producci?n cient?fica en pedagog?a, publicaciones y revistas propias de sus asociaciones o del cuerpo de inspectores. Se plantean, finalmente, algunos de los retos a que tiene que hacer frente la Inspecci?n Escolar en los inicios del siglo XXI.
[en] E-learning is a term that comes from the English language, and can be defined as the use of the advantages of learning through the Internet. In other words, it is the adaptation of the learning pace to the learner and the availability of learning tools regardless of time or geographical limits. This method, like classical distance learning, makes timetables more flexible, eliminates the barriers of space and distance. However, this method brings all the advantages of ICT and has other means of commu-nication with teachers, more flexible, graphic and fast, which completely compensate for the shortcom-ings of the classical method of distance education. The e-Learning method has new interactive tools, which make it a practical and simple way of assimilating the contents by the subject, building a more pleasant formative action and reducing the voluntary requirements necessary for the training process. This chapter contains the key concepts for the creation and implementation of a distance learning site.

[es] El e-learning es un t?rmino que procede del ingl?s, y puede definirse como el uso de las ventajas del aprendizaje a trav?s de Internet. En otras palabras, es la adaptaci?n del ritmo de aprendizaje al alumno y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de l?mites horarios o geogr?ficos. Este m?todo, al igual que la formaci?n a distancia cl?sica, flexibiliza los horarios, elimina las barreras de espacio y distancia. Sin embargo, este m?todo aporta todas las ventajas de las TIC y cuenta con otros medios de comunicaci?n con el profesorado, m?s flexibles, gr?ficos y r?pidos, que palian por completo las carencias del m?todo cl?sico de educaci?n a distancia. El m?todo e-Learning dispone de nuevas herramientas interactivas, que hacen del mismo una forma pr?ctica y sencilla de asimilar los contenidos por el sujeto, construyendo una acci?n formativa m?s agradable y reduciendo los requerimientos de voluntariedad necesarios para el proceso de formaci?n. En este cap?tulo se reco-gen los conceptos clave para la creaci?n y puesta en marcha de un sitio de aprendizaje a distancia
[en] The article deals with the struggle of the Movement of Expropriated for the Tucuru? hydroelectric plant, which, in the years 1970/1980, resisted the action of the State and energy-demanding capital for the large projects in the Brazilian Amazon. Thus, from the point of view of those affected, the facts that occurred at that time are presented. It is a work of memory which, based on testimonies, documents, newspaper articles and photographic survey, aims to bring the struggles, resistance and difficulties of the "excluded from history", silenced by hegemonic power and penalized by the implantation of this venture. The analysis made it possible to recompose a piece of history silenced for many decades, contributing to the questioning of the "hierarchy of credibility" and providing, through research, the right to voice of these subjects.

[es] El art?culo aborda la lucha del Movimiento de Expropiados por la central hidroel?ctrica de Tucuru?, que, en los a?os 1970-1980, resisti? a la acci?n del Estado y del capital que demandaban energ?a para los grandes proyectos de la Amazonia brasile?a. As?, se presentan los hechos ocurridos en aquella ?poca, desde el punto de vista de los afectados. Se trata de un trabajo que busca rescatar la memoria de ese movimiento a partir de testimonios, documentos, art?culos period?sticos y registros fotogr?ficos, con el objetivo de acercar las luchas, la resistencia y las dificultades de los "excluidos de la historia", silenciados por el poder hegem?nico y penalizados por la implantaci?n de ese emprendimiento. El an?lisis realizado ha permitido recomponer una parte de la historia silenciada durante d?cadas, contribuyendo al cuestionamiento de la "jerarqu?a de credibilidad" y propiciando, a trav?s de la investigaci?n, el derecho a la voz de estos sujetos.
[en] El Hereje, like any literary work, is open to a variety interpret it from a humanist perspective that leads us to attempt an understanding of the strange relationship wopven throughout the novel betwee voman, child and death. Ascertaining this explanation on the one hand gives a humanistic nature to El Hereje, and on the other hand, provedes one more chapter in the study o female characters in Delibes' novels by Luisa Bustos Deuso.

[es] La lectura del El Hereje, como la de cualquier obra literaria, puede llevar a una variedad de interpretaciones. Nos aproximamos aqu? con una perspectiva humanista que conduce a un intento de comprensi?n de una relaci?n rara trabada a lo largo de la novela, entre la mujer, el ni?o y la muerte. Acertar esta explicaci?n es por una parte conferir al Hereje un car?cter humanista y por otra, proponer un cap?tulo m?s al estudio realizado sobre el personaje femenino de la novela de Delibes por Luisa Bustos Deuso.
[en] This work is based on a study of the life and work of Elena Fort?n, with the aim of recovering her literary importance and analyzing one of her masterpieces, "Celia at school". To broaden the analysis, we will value the social reflex present in the work, as well as the ethical and moral values that it intends to teach us. We believe that stories are one of the most useful tools for teaching values, so we will dedicate a section to expose the educational benefits provided by the stories for the integral education of the student. Finally, we will add a didactic proposal of the work designed for sixth grade students of Primary Education.

[es] Este trabajo se basa en un estudio de la vida y obra de Elena Fort?n, con el objetivo de rescatar su importancia literaria y analizar una de sus obras cumbres, ?Celia en el colegio?. Para ampliar el an?lisis, valoraremos el reflejo social presente en la obra, as? como los valores ?ticos y morales que pretende ense?arnos. Consideramos que los cuentos son una de las herramientas m?s ?tiles para la ense?anza de valores, por lo que dedicaremos un apartado a exponer los beneficios educativos que aportan los cuentos para la formaci?n integral del alumno. Finalmente, a?adiremos una propuesta did?ctica de la obra dise?ada para alumnos de sexto de Educaci?n Primaria.
[en] This paper is aimed to delve into the conceptions of knowledge, truth and science in the thought of Miguel de Unamuno. Firstly, it is explored the unamunian?s notions of knowledge and truth in order to analyze, later, the meaning of science as it actually is and as it should be presented in educational institutions. Thus, we will show that cultivating love for knowledge and truth is crucial to consolidate an alive, cordial and spiritual science, far from scientism, from the idolatry of science.

[es] El presente art?culo tiene por objeto profundizar en la significaci?n de las concepciones de conocimiento, verdad y ciencia en el pensamiento de Miguel de Unamuno. En primera instancia, navegaremos en aquello que ?l entiende por conocimiento y verdad, para despu?s adentrarnos en la significaci?n de lo que es ciencia, de lo que deber?a ser y el modo en el que se deber?a presentar en las instituciones educativas. Veremos que cultivar el amor al saber y a la verdad es crucial para consolidar una ciencia viva, cordial y espiritual, alejada del cientificismo, de la idolatr?a de la ciencia.
[en] The I century B. C. has been one of the most studied periods of the Roman History. It is due to the abundance of literary sources and the actual historical interest aroused by being one of the periods that brings more political and social transformations, with a highly signi?cance in shaping the Principate and the Roman imperial structure. In this paper, we shall focus on a speci?c area, the public religion. We will brie?y comment the different historiographical theories in order to understand the use made of concepts such as crisis and decline. We also include the analysis of two Sibylline oracles issued at the end of the Republic as possible evidences of that crisis of late Republican religion.

[es] Dentro de la historia de Roma, el siglo I a. C. es uno de los que m&aacute;s ha centrado la atenci&oacute;n de los historiadores, tanto por la abundancia de fuentes relativas al mismo como por el inter&eacute;s propiamente hist&oacute;rico que suscita al ser un uno de los per&iacute;odos que re&uacute;ne m&aacute;s transformaciones pol&iacute;ticas y sociales, con una gran trascendencia en la conformaci&oacute;n del Principado y toda la estructura imperial romana. Por nuestra parte, queremos centrarnos en un &aacute;mbito concreto dentro de este per&iacute;odo de cambios, el de la religi&oacute;n. Para ello, expondremos brevemente las diferentes l&iacute;neas historiogr&aacute;?cas con el objetivo de ver el uso que se ha hecho de los conceptos de crisis y decadencia en este &aacute;mbito. Igualmente, estudiaremos dos or&aacute;culos sibilinos emitidos a ?nales de la Rep&uacute;blica como posible evidencia de esa crisis de la religi&oacute;n tardorrepublicana.
[en] Women have made enormous progress in their political incorporation. However, the pace of that incorporation has differed across countries. The present article analyzes the effects of party ideology and of the characteristics of electoral competition on the election of women in legislative seats in five Latin American democracies over three decades. The empirical results provide evidence of the effects of party (ideology) and institutional factors (type of ballot); and at the same time, call into question the effect of factors previously asserted in the literature, such as district magnitude y party magnitude.

[es] Las mujeres han hecho enormes progresos en su incorporaci?n a la arena pol?tica. No obstante, el ritmo de esa incorporaci?n ha sido desigual. El presente art?culo analiza los efectos de la ideolog?a partidaria y de las caracter?sticas de la competencia electoral sobre la elecci?n de mujeres en cargos legislativos, en cinco democracias latinoamericanas a lo largo de tres d?cadas. Los resultados brindan evidencia del efecto de factores partidarios (ideolog?a) e institucionales (tipos de lista), al tiempo que pone en duda el efecto de otros factores aseverados por la literatura, tales como la magnitud de distrito y la magnitud partidaria.
[en] This paper aims to present results of the research project Patrim?nio Cultural Luso-Brasileiro de Ci?ncia e Tecnologia as well as to question itself on the reality of researching in and about museums. Thus, some key-questions surrounding the theme are briefly revisited as means to throw into sharp relief the very practice of research, its process, reason and relevance. The project focuses on the reality of sets of objects referring to the historical processes of scientific and technological development present in both Brazil and Portugal, which may constitute a part of the Science and Technology cultural heritage. Research nature was both qualitative and quantitative, characterized as descriptive-exploratory, and with a bibliographical component. The survey has been delimited in relation to areas of knowledge and historical period of interest, focusing on the objects related to exact and earth sciences, as well as the different engineering specialties, being of relevance those objects produced up until the 1960s. After collected data treatment and analysis, it was sought to produce knowledge about the found sets. However, information gaps generated more questions than answers, as such, the research?s product is more akin to a general panorama and a reflection on society?s organization and the part played by heritage in it than a set of very accurate numeric data.

[es] El presente art?culo tiene el doble objetivo de presentar los resultados del proyecto Patrim?nio Cultural Luso-Brasileiro de Ci?ncia e Tecnologia, y cuestionar la propia realidad de investigar en y sobre museos. As?, se revisan brevemente las cuestiones clave que circundan al tema, con el prop?sito de hacer hincapi? en la propia pr?ctica de la investigaci?n, su proceso, raz?n y relevancia. La investigaci?n se centra en la realidad actual de conjuntos de objetos relacionados con los procesos hist?ricos de los avances cient?ficos y tecnol?gicos, que se encuentran en Brasil y Portugal, y que pueden formar parte del patrimonio cultural de la Ciencia y la Tecnolog?a. La investigaci?n realizada fue cualitativa, pudiendo describirse como descriptiva-exploratoria, con un componente bibliogr?fico. Se establecieron dos recortes, un cronol?gico y otro por ?reas del conocimiento, para la catalogaci?n. As?, integran el conjunto de objetos, aquellos producidos hasta la d?cada de 1960 y que pertenecen a las ciencias exactas y de la tierra e ingenier?as. Despu?s del tratamiento y an?lisis de los datos recopilados, se procur? producir conocimiento sobre los conjuntos encontrados. Sin embargo, las lagunas con las que nos deparamos dieron lugar a m?s preguntas que respuestas, as?, el resultado es m?s un panorama general y una reflexi?n sobre la organizaci?n de la sociedad y del papel del patrimonio en ella, que la presentaci?n de datos num?ricos absolutamente apurados.
[en] From a theoretic perspective the article analyzes the changes of politics related to the massive presence of media and opinion polis; these ones have appeared as the habitual representations of public opinions. The growing importance of audiovisual information, with its specific features is considered by this author as a key factor of the transformation of some constitutive elements of the democratic process: electoral campaings, political parties and candidates.

[es] Desde una perspectiva te?rica se analizan las transformaciones de la pol?tica a partir de la presencia masiva de medios de comunicaci?n y sondeos de opini?n; que los ha convertido en representantes cotidianos de las opiniones ciudadanas. El creciente peso de la informaci?n audiovisual, con sus particularidades espec?ficas, es considerado por el autor como un factor clave de la transformaci?n de algunos elementos constitutivos b?sicos del proceso pol?tico democr?tico: campa?as electorales, partidos pol?ticos y candidatos.
[en] With the implementation of the LOGSE (Organic Law 1/1990, of 3th October, of General Arrangement of the Educational System), transversal topics, education for health among others, are intended to be promoted. As a consequence, teachers will have to endow themselves with the necessary means: a professional qualification. On the other hand, we may ask ourselves: are appropriate steps being taken from both initial and permanent training institutions? Answering this question would take us to survey, on the one hand, in the teachers' initial training, and on the other hand, in their continuous training. In this case, we have chosen one of the training periods: initial training, focusing ourselves on the research of the conceptions of the University teachers, who teach the different schoolteacher diploma. Within this paper, or intention in, first of all, to offer some brief reflections about the contents of cross-curricular teaching in general, and health education in particular. Finally, a global and critical analysis of the results obtained inurs the research undertaken will be offered.

[es] Con la implementaci?n de la LOGSE (Ley Org?nica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci?n General del Sistema Educativo) se est? intentando potenciar los temas transversales, entre ellos la educaci?n para la salud. En consecuencia, los propios profesores/as tendr?n que dotarse de los medios necesarios: una cualificaci?n profesional. Ahora bien, cabe preguntarse ?desde las instituciones de formaci?n tanto inicial como permanente se est?n tomando las medidas oportunas? Dar respuesta a este interrogante nos llevar?a a indagar, por una parte, en la formaci?n inicial del profesorado y, por otra, en la formaci?n en ejercicio. En este caso, hemos optado por una de las etapas de formaci?n: la formaci?n inicial, centr?ndonos en el estudio sobre las concepciones de los profesores universitarios que imparten docencia en las diferentes titulaciones de maestro. A lo largo del presente trabajo, intentaremos ofrecer en un primer momento unas breves reflexiones acerca de los contenidos transversales en general y la educaci?n para la salud en particular, para finalmente entrar en el an?lisis global y cr?tico de los resultados obtenidos en la investigaci?n realizada.