[en] The present doctoral thesis, carried out as a compilation of articles, is situated within the context of qualitative and emerging research. Its primary aim is to explore the characteristics of parental and child participation in family and daily musical interactions, wherein vocal expression plays a fundamental role. The study was conducted with the involvement of five families comprising mothers, fathers, and at least one child aged between 6 and 36 months in the province of Barcelona. To gather objective data on these musical interactions without solely relying on adult perception and narrative, the Digital Language Processor (DLP) audio recording device, associated with the LENA® (Language Environment Analysis) software system, was utilised. This portable device continuously recorded sounds from the auditory environment of the families for 16 hours, enabling the acquisition of high-fidelity recordings that documented musical interactions within the family settings. Furthermore, to gain a better understanding of mothers' and fathers' perceptions of how music manifests in their daily lives, a semi-structured open-ended interview, adapted from previous research, was conducted. The interviews were carried out with the five participating families, and along with monthly recordings spanning 6 to 10 months depending on the family, a significant volume of data was generated for the study of the vocal musical interaction phenomenon. Data analysis was performed using the "Musical Interaction among Children and Adult Descriptors" (MICAD) instrument, specifically designed, and validated for this study, providing two analytical directions (horizontal and vertical) that facilitated a deeper comprehension of the study phenomenon from both qualitative and quantitative perspectives. Among the principal contributions of this research, it is noteworthy that it was possible to confirm that valuable and high-quality musical learning takes place in the family and daily environment, which children can carry with them beyond that setting. Furthermore, it was confirmed that both children and adults play equally important participatory roles in these musical interactions, reflecting a willingness to engage in daily encounters. Likewise, this thesis provides a profound understanding of the importance of music in the daily life of families and its crucial role in the musical development of infants, highlighting active and meaningful participation of both parties in these musical encounters.

[es] La presente tesis doctoral, realizada como una compilación de artículos, se sitúa en el contexto de la investigación cualitativa y emergente. Su objetivo principal es explorar las características de la participación de progenitores e hijos en las interacciones musicales familiares y cotidianas, donde la expresión vocal desempeña un papel fundamental. El estudio se llevó a cabo con la participación de cinco familias formadas por madre, padre y al menos un hijo de entre 6 a 36 meses en la provincia de Barcelona, España. Para recopilar datos objetivos sobre estas interacciones musicales sin depender únicamente de la percepción y narrativa de los adultos, se utilizó el dispositivo de grabación de audio DLP (Digital Language Processor), asociado al sistema de software LENA® (Language Environment Analysis). Este dispositivo portátil registró continuamente los sonidos del entorno sonoro de las familias durante 16 horas, permitiendo así obtener grabaciones de alta fidelidad que documentaron las interacciones musicales en el ámbito familiar. Además, para comprender mejor la percepción de las madres y los padres sobre cómo la música se manifiesta en su vida diaria, se llevó a cabo una entrevista semiestructurada con final abierto, adaptada de una investigación previa. Las entrevistas se realizaron a las cinco familias participantes y junto con las grabaciones que se registraron mensualmente durante 6-10 meses en función de la familia, se generó un volumen significativo de datos para estudiar el fenómeno de interacción musical vocal. El análisis de los datos se realizó mediante el instrumento "Musical Interaction among Children and Adult Descriptors" (MICAD) diseñado y validado específicamente para este estudio, el cual aporta dos direcciones de análisis (horizontal y vertical) con las que se pudo alcanzar una comprensión más profunda del fenómeno de estudio desde la perspectiva cualitativa y cuantitativa. Entre las principales contribuciones de esta investigación, se constata que en el entorno familiar y cotidiano se producen aprendizajes musicales valiosos y de alta calidad que los niños pueden llevar consigo fuera de este entorno. Además, se confirma que tanto los niños como los adultos desempeñan roles participativos igualmente importantes en estas interacciones musicales, reflejando una voluntad participativa en los encuentros diarios. Igualmente, esta tesis aporta una comprensión profunda de la importancia de la música en la vida cotidiana de las familias y el papel crucial que desempeña en el desarrollo musical del infante, destacando que existe una participación activa y significativa de las dos partes en estos encuentros musicales.