BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: This project addresses the two-dimensional packaging problem (2DBPP) which consists of allocating, without overlaps, a finite set of rectangles into the minimum number of identical two-dimensional rectangular containers. These problems have many industrial applications: in the cutting area (wood, glass, etc.), in the transportation of goods, in telecommunications, etc. The problem is NP-hard and very difficult to solve in a reasonable time. Even today determining a good MIP formulation is challenging. We use in this work the formulation and resolution method presented in [10], which is considered the current state of the art for solving (2DBPP) [5]. Throughout it, different algorithms have been used such as column generation, MAC, Branch and Bound and heuristics, along with continuous and integer linear programming methods, some of them with our Matlab and C codes. In addition, numerical experiments have been performed on NGCUT problem set [2].

[es] RESUMEN: En este proyecto se aborda el problema bidimensional de empaquetamiento (2DBPP) que consiste en colocar, sin solapamientos, un conjunto finito de rectángulos en el mínimo número posible de contenedores bidimensionales rectangulares idénticos. Estos problemas tienen numerosas aplicaciones industriales: en el sector de corte (madera, cristal, etc.), en el transporte de mercancías, en las telecomunicaciones, etc. El problema es NP-duro y muy difícil de resolver en la práctica en un tiempo razonable. Aún hoy en día la determinación de una buena formulación MIP es un reto. En este trabajo se ha optado por utilizar la formulación y el método de resolución presentado en [10], que es considerado el estado actual del arte en la resolución de (2DBPP) [5]. A lo largo del mismo se han utilizado distintos algoritmos como generación de columnas, MAC, ramificación y poda y heurísticos, junto con métodos de programación lineal continua y entera, alguno de ellos con implementación propia usando los lenguajes de programación Matlab y C. Además, se han realizado experimentos numéricos utilizando la colección de problemas NGCUT [2].
[en] ABSTRACT The concept "Emotional Intelligence" was first used just two decades ago when scientists Salovey and Mayer laid the foundations of his theory of knowledge and control of emotions. Subsequently, other theories have emerged from it. Emotional education aims to bring these scientific models into the classroom for a more integrated, comprehensive and quality education. The literature, particularly picture books can be an excellent resource to guide this learning, primarily due to its ability to elicit emotions through reading, and secondly, because of its ability to represent these emotions through illustrations. This paper will attempt to expose, by way of example, a proposal for early childhood education in which the two elements are combine.

[es] RESUMEN El término "Inteligencia Emocional" comenzó a utilizarse tan solo dos décadas atrás, cuando los científicos Salovey y Mayer asentaron los cimientos de su teoría sobre el conocimiento y control de las emociones. Posteriormente, otras teorías han surgido a partir de ella. La educación emocional tiene por objetivo llevar estos modelos científicos a las aulas, para conseguir una educación más integral, global y de calidad. La literatura, concretamente los álbumes ilustrados, pueden ser un recurso excelente para guiar estos aprendizajes, debido en primer lugar a su capacidad para suscitar emociones a través de la lectura, y por otro, debido a su capacidad de representar estas emociones a través de las ilustraciones. En este documento se tratará de exponer, a modo de ejemplo, una propuesta para la etapa de educación infantil en la que se conjuguen ambos elementos.
[en] ABSTRACT. The social changes which our country has gone through in the last three decades of the twentieth century inevitably reach the educational field. If we assume the premise that the educational microcosms and, more specifically, the English Language curriculum, levels its evolution to the already mentioned changes, we can state that the educational field reproduces, resists and transforms, the relationships which characterize the society it is inscribed in.

[es] RESUMEN. Los cambios sociales experimentados por nuestro país en las últimas tres décadas del siglo XX alcanzan de forma ineludible el ámbito educativo. Si asumimos como válida la premisa de que el microcosmos educativo y, concretamente, el ámbito curricular de la lengua inglesa acompasan su evolución a los cambios mencionados podríamos afirmar que el ámbito escolar reproduce, al tiempo que resiste y transforma, el tipo de relaciones que caracterizan la sociedad en la que se inscribe.
[en] ABSTRACT: Juana I (1479-1555), queen of Castile, is a very famous person thanks to the distorted image that literature or cinema have transmitted of her. When it has been written about her, the main topics have always been her unhealthy love with her husband Felipe el Hermoso, her madness after his death and the long confinement to which she was subjected by her son Carlos I. Beyond the myths and legend, this Final Degree Project aims to understand better her figure, trying to find out what was the role of the queen between the twenties and fifties of the sixteenth century, searching her mentions in the documentation of these thirty years that is digitized in the Portal de Archivos Españoles (PARES).

[es] RESUMEN: Juana I (1479-1555), reina de Castilla, es un personaje muy conocido gracias, en gran parte, a la imagen distorsionada que de ella han transmitido la literatura o el cine. Cuando se han realizado aproximaciones a su figura, lo que más se ha destacado siempre es su enamoramiento enfermizo de su marido Felipe el Hermoso, la locura en la que cayó tras su muerte y el largo encierro al que fue sometida por parte de su hijo Carlos I. Mitos aparte, este Trabajo Fin de Grado pretende conocer mejor su figura, intentando averiguar cuál fue el papel de la reina entre los años veinte y cincuenta del siglo XVI a partir de las menciones que de ella existen en la documentación de estos treinta años que se encuentra digitalizada en el Portal de Archivos Españoles (PARES).
[en] ABSTRACT: This Final Degree Project is focused on showing that the game is a great learning tool in the area of mathematics in Primary Education. After presenting, in the first chapter, the contributions of various authors defending the game as a didactic resource for learning mathematics, the second chapter presents in detail a didactic proposal. This didactic proposal, game oriented, is made up of two gymkhanas designed to be carried out in the classrooms of the first two years of Primary Education. These gymkhanas require to work mathematical content and skills included in the school curriculum. The main material used will be the Lego construction pieces taking advantage of the different uses that can be given to them in the area of mathematics. The Final Degree Project ends reflecting on the advantages of using the game as a learning tool in the classroom.

[es] RESUMEN: Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) está enfocado a mostrar que el juego es una gran herramienta de aprendizaje en el área de las matemáticas en Educación Primaria. Tras exponer, en el primer capítulo, las aportaciones de diversos autores defendiendo el juego como recurso didáctico para el aprendizaje de las matemáticas, en el segundo capítulo se presenta con todo detalle una propuesta didáctica. Esta propuesta didáctica, basada en el juego, se compone de dos yincanas diseñadas para llevar a cabo en las aulas de los dos primeros cursos de Educación Primaria. Estas yincanas están formadas por juegos que trabajan contenidos y habilidades matemáticas recogidos en el currículo escolar. El material principal utilizado serán las piezas de construcción Lego aprovechando así los diferentes usos que se les puede dar en el área de las matemáticas. Se termina el TFG reflexionando sobre las ventajas del uso del juego como herramienta de aprendizaje en el aula.
[en] ABSTRACT: The aim of this final master's thesis is to design a didactic intervention intended as a support for teaching Spanish as a second language to inmigrant students with autism spectrum disorder (ASD). These pupils present lacks in the development of pragmatic competence, which must be entirely addressed so that they can achieve an improvement in communicative and social abilities. For this reason, this didactic intervention is focused on the elaboration of a series of lessons where the pragmatic competence will be worked on while Spanish is taught as a second language. This project is designed to offer a support for the teacher when teaching Spanish as a second language in order to provide them with resources that can be fully applied in their teaching practice. Furthermore, it also aims to innovate in the dynamics that usually are put into practice with the students with ASD and allow them to have a more participative role in the classroom.

[es] RESUMEN: El propósito de este trabajo es diseñar una propuesta didáctica destinada a ser un apoyo para el alumno con trastorno del espectro autista (TEA) inmigrante dentro de la clase de español como lengua extranjera. Este alumnado presenta ciertas carencias en el desarrollo de la competencia pragmática que han de ser trabajadas íntegramente con tal de lograr una mejora en las habilidades comunicativas y sociales de los mismos. Por esta razón, la intervención didáctica de este trabajo se centra en la elaboración de una serie de sesiones donde se aborda la competencia pragmática a la par que se enseña español como segunda lengua. Este trabajo de fin de máster busca ofrecer un apoyo para el docente de ELE para dotarle con recursos que pueda aplicar en su totalidad en su práctica como profesor. También se pretende innovar en las dinámicas que se suelen llevar a cabo con el alumnado con TEA que les permita tener un papel más participativo en el aula de una lengua extranjera.
[en] ABSTRACT: The morphology of equilibrium foredunes profile was evaluated in this thesis. The results indicated that the size of foredunes vary significantly, however their shape is quite constant. Their morphometric parameters volume, height, width and maximum slope are highly correlated, allowing the proposition of equations (allometric relationships). Marine and wind dynamics were evaluated to determine the parameters that control the foredune equilibrium morphology: its size is related to the aeolian sediment drift potential and marine dynamic, while its location depends on the marine dynamics. Based on these results a long-term functioning model was proposed. This model explains different morphological characteristics of the foredunes in equilibrium as a function of the joint action of the marine and wind dynamics. Finally, an equilibrium foredune profile model was proposed.

[es] RESUMEN: En esta tesis se evaluó la morfología del perfil de equilibrio de dunas primarias. Los resultados indicaron que el tamaño de las dunas primarias puede variar significativamente, sin embargo su forma es bastante constante. Sus parámetros morfométricos volumen, altura, anchura y pendiente máxima están muy correlacionados, permitiendo la proposición de ecuaciones (relaciones alométricas). Se evaluó la dinámica marina y eólica para determinar los parámetros controladores de la morfología de equilibrio de las dunas primarias: su tamaño está relacionado al transporte eólico potencial del sedimento y a la dinámica marina, mientras que su localización depende de la dinámica marina. A partir de estos resultados se propone un modelo de funcionamiento a largo plazo que explica las diferentes características morfológicas de las dunas primarias en equilibrio en función de la acción conjunta de las dinámicas marina y eólica. Finalmente, se propone un modelo de perfil de equilibrio de dunas primarias.
[en] ABSTRACT: MYC is an oncogene that is found deregulated in at least a half of human cancers. MYC translocation is frequent in hematopoietic malignancies such as Burkitt lymphoma (BL) which is frequently associated with the Epstein-Barr virus (EBV). EBV infects lymphocytes and epithelial cells through complement receptor CR2/CD21 (CR2 herein after). We have shown that MYC induces CR2 mRNA and protein expression using different cellular models. Consistently, the inhibition of MYC via lentiviral infection with short-hairpin MYC vectors results in a decrease in CR2 mRNA and protein levels. Chromatin immunoprecipitation (ChlP) was performed in Raji (BL cell line) cells confirming the data from ENCODE project. Finally, we exposed BL negative cell line with different MYC levels conditions to EBV showing that low levels of MYC correlated with less EBV infection efficiency. This open the novel hypothesis that MYC translocation in BL could favor EBV infection.

[es] RESUMEN: MYC es un oncogen que se encuentra desregulado en más de la mitad de los tumores humanos. La desregulación de MYC es frecuente en enfermedades hematopoyéticas y especialmente frecuente en linfoma de Burkitt (BL) donde se encuentra traslocado en prácticamente todos los casos. El BL también está asociado a la infección por virus del Epstein-Barr (EBV). El EBV infecta las células a través de su receptor el CR2. En este trabajo se realizaron diferentes ensayos de ganancia y pérdida de función de MYC en los cuales se demostró que los niveles de MYC se correlacionaban con los obtenidos por CR2. Además, se realizaron inmunoprecipitaciones de MYC demostrando la unión de MYC al promotor de CR2. Finalmente, se infectaron células de BL EBV negativas con virus de EBV, bajo diferentes condiciones de expresión de MYC y se observó que bajos niveles de MYC se correlacionaban con peores eficiencias de infección.
[en] ABSTRACT: A financial system is made up of institutions and markets whose purpose is to channel the savings that are generated by the lenders towards the borrowers and grant a security to the movements of capital and the payment system. In this project, the Norwegian financial system is analysed over a period of 10 years, in addition to comparing it with the European Union, where possible. First, we will analyse the main economic indicators, from GDP to foreign trade. We continue with an analysis of the financial system based on size and orientation (banking-market). Subsequently, we will analyse the agents that are part of the Norwegian economy, and the most important financial markets, such as those of variable income, fixed income and the derivatives market. The main features and the body responsible for the supervision of Norway's financial system are described below. In order to know the scope and coverage of the financial system, we will study bank loans, deposits and credits, in addition to analysing the main payment systems used in Norway. In the last section we will analyse the main indicators of financial stability, where the liquidity, profitability and quality of the assets are analysed. To conclude, we will evaluate the main aspects of Norwegian financial system.

[es] RESUMEN: Un sistema financiero, está formado por instituciones y mercados cuyo fin es canalizar el ahorro que se genera por parte de los prestamistas hacia los prestatarios, y otorgar una seguridad a los movimientos de capital y al sistema de pagos. En este proyecto se analiza el sistema financiero de Noruega en un periodo de diez años, además, comparándolo con la Unión Europea, en los casos donde sea posible. En primer lugar, analizaremos los principales indicadores económicos, desde el PIB hasta el comercio exterior. Continuamos con un análisis del sistema financiero basándonos en el tamaño y en la orientación(banca-mercado). Posteriormente, analizaremos los agentes que forman parte de la economía Noruega, y los mercados financieros más importantes, como los de renta variable, renta fija y el mercado de derivados. A continuación, se describe las características principales y el organismo encargado de la supervisión del sistema financiero de Noruega. Con el propósito de conocer el alcance y cobertura del sistema financiero, estudiaremos los préstamos bancarios, depósitos y créditos, además de analizar los principales sistemas de pagos utilizados en Noruega. En el último apartado analizaremos los principales indicadores de estabilidad financiera, donde se analiza la liquidez, rentabilidad y calidad de los activos. Para concluir, evaluamos los principales aspectos del sistema financiero de Noruega y realizamos una explicación de los datos resultantes.
[en] ABSTRACT: Corporate Social Responsibility (CSR) is an area of great interest. However little is known about what CSR means and how it should be practiced in organizations. This research provides an exploratory and illustrative analysis based on Meliá Hotels International (MHI) –leading company with presence in 27 countries–. Analyzing the business case study of MHI this study will provide useful information on aspects of CSR such as MHI´s definition of this concept, its level of knowledge, its CSR concerns, socially responsible initiatives developed and MHI´s level of involvement in CSR. This study provides significant information for increasing efficiency in the development of these strategies in the hotel sector while allowing the dissemination of good practice.

[es] RESUMEN: La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) es un área de gran interés en la actualidad. Sin embargo, existe cierta ambigüedad en torno a su significado, el papel que juega en el sector hotelero y el modo en que ha de desarrollarse en esta industria. Esta investigación ofrece un estudio exploratorio e ilustrativo basado en el análisis de Meliá Hotels International (MHI) –empresa líder en el sector con presencia en 27 países–. Analizando el caso de MHI se aportará información relevante sobre aspectos relativos a la RSC tales como la definición de este concepto, el nivel de conocimiento por parte de la empresa, sus preocupaciones en materia de RSC, el tipo de iniciativas socialmente responsables desarrolladas y el nivel de participación de la compañía en dichas actividades. Este estudio aporta información relevante para el incremento de la eficiencia en el desarrollo de estas estrategias en el sector hotelero al tiempo que permite la difusión de buenas prácticas.
[en] Celiac Disease is a systemic immune-mediated condition triggered by the ingestion of gluten and related prolamins, found in a variety of foods such as wheat, barley, and rye. It causes intestinal damage and a wide range of symptoms, as well as nutritional deficiencies in advanced stages due to malabsorption. Its prevalence has increased, surpassing 1% of the global population. Currently, there is no curative treatment; the recommended approach is strict adherence to a Gluten-Free Diet, which can sometimes be challenging for patients to maintain. The role of the nurse is crucial in conducting a holistic assessment and individualizing care for newly diagnosed patients through planning, implementation, and evaluation of interventions on the hygiene-dietary habits of celiacs, as well as providing education to family members and the community.

[es] La Enfermedad Celiaca es una afección sistémica inmunomediada desencadenada por la ingesta de gluten y prolaminas relacionadas, presentes en gran variedad de alimentos como el trigo, la cebada y el centeno. Provoca daño intestinal y una amplia variabilidad de síntomas, así como deficiencias nutricionales en los grados más avanzados debido a la malabsorción. La prevalencia ha aumentado, superando el 1% de la población mundial. Actualmente, no dispone de tratamiento curativo, la línea a seguir es llevar una Dieta Sin Gluten estricta, que a veces, se vuelve un desafío para el paciente para mantener la adherencia. Es importante el papel de la enfermera a la hora de realizar una valoración holística e individualizada al paciente recién diagnosticado a través de la planificación, actuación y evaluación de los resultados de las intervenciones sobre los hábitos higiénico-dietéticos de los celiacos, así como la enseñanza también dirigida hacia los familiares y a la comunidad.
[en] ABSTRACT: In this article, the sociogenetic analysis of the curriculum is defended as an essential tool to objectify and denaturalize one's socialization in school culture and subject subcultures; and, in particular, to challenge the spontaneous ideologies that essentialize the knowledge given in the classrooms. The "historicization" of teacher practice and thinking can provide the necessary distance to make our experience strange. And such distancing is one of the conditions to make possible an innovation and a teacher education genuinely aimed at improving the teaching and learning of the social.

[es] RESUMEN: En este artículo se defenderá el análisis sociogenético del currículum como una herramienta imprescindible para objetivar y desnaturalizar la propia socialización en la cultura escolar y las subculturas de asignatura; y, en particular, para impugnar las ideologías espontáneas que esencializan el conocimiento impartido en las aulas. La "historización" de la práctica y el pensamiento docente puede proporcionar el distanciamiento necesario para extrañar nuestra experiencia. Y tal distanciamiento es una de las condiciones de posibilidad de una innovación y una formación (inicial y permanente) del profesorado genuinamente encaminadas a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de lo social.
[en] ABSTRACT The aim of this work is to introduce learning activities in Physics and Chemistry subjects with the aim of involving and making aware students in their 2nd year of E.S.O. of two of the most controversial environmental problems which exist nowadays: the global warming and the greenhouse effect. In order to achieve this aim, a didactic proposal based on learning through investigation is described. It uses some techniques of environmental awareness to build a meaningful learning in students. Moreover, this proposal searches the establishment of a better relationship between students and environment. Firstly, the role that environmental education has been playing in our educational system has been evaluated. Additionally, other proposals in the same field have been analysed. Finally, our innovative proposal is explained in detail.

[es] RESUMEN Este Trabajo Fin de Master plantea implementar a través de las disciplinas de Física y Química, actividades de aprendizaje que permitan involucrar y concienciar a los alumnos del 2° curso de E.S.O. acerca de dos de los problemas medioambientales más importantes de la sociedad actual: el calentamiento global y el efecto invernadero. Para ello se plantea una propuesta didáctica basada en aprendizaje por investigación, que hace uso de técnicas de sensibilización ambiental como medio para facilitar y construir un aprendizaje significativo en el alumnado y que culmine con el establecimiento por parte de éstos, de actitudes de respeto hacia el medio que les rodea. Inicialmente se evalúa el papel que ha jugado la educación ambiental en el sistema educativo a lo largo de los años, se han revisado algunas de las propuestas educativas desarrolladas para conseguir los objetivos planteados en este trabajo para terminar detallando la propuesta didáctica.