BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Latin word bellum has been replaced in eight of the nine romance languages by words of the Spanish lexical type guerra ("war" in English) and we can only find some differences in pronunciation among them when comparing the Eastern and the Western sides. The explanations about its etymology have been various, but the most widely accepted hypothesis, defended by Corominas, holds that this word is Germanic and was borrowed by Vulgar Latin before the 5th century. Therefore, he ascribes it to the oldest stage of Germanic loanwords. Nevertheless, the development of new studies and the evidence of the phonetic reality have taken the author to refute this hypothesis and arrive at the conclusion that the Spanish form guerra does not go back to either Vulgar Latin or to the Spanish domain, but it should have emerged after the year 600 and got to Spanish via Old French. The first appearance of guerra in a Spanish text can then be dated back to c. 1140, and in a Spanish text written in Latin to 1017.

[es] La palabra latina bellum ha sido reemplazada en ocho de las nueve lenguas románicas por palabras del tipo léxico de guerra, sólo se encuentran algunas diferencias en la pronunciación entre el bloque oriental y el occidental. Las explicaciones sobre su etimología han sido diversas, la tesis más difundida, defendida por Corominas, sostiene que la palabra es un germanismo adoptado en latín vulgar antes del siglo V, atribuyéndola por tanto a la capa de los germanismos más antigua. Sin embargo, la aparición de nuevos estudios y la evidencia de los datos fonéticos llevan al autor a refutar esta hipótesis para llegar a la conclusión de que la forma española guerra no proviene ni del latín vulgar ni del dominio del español, sino que debió surgir después del año 600 y llegar al español desde el francés antiguo. Se adelanta la datación de la primera aparición de guerra en un texto español hacia 1140 y un texto español en latín en 1017.
[en] From some years now, the interest in alternative systems to conventional wastewater treatment facilities by activated sludge has been raised. This interest has been focused on simpler technologies with lower space requirements. On the other hand, conventional treatment technologies show some drawbacks under overloading or fluctuating events resulting in effluent unaccomplished for proper disposal or reuse. In this framework, direct ultrafiltration (DUF) assisted by physical-chemical pretreatment, has been proposed by previous studies. This treatment system can adapt to quality and quantity changes in wastewater and the final quality of the effluent can be better than those obtained by conventional technologies. However, the main drawback of this technological option is membrane fouling, causing flux decrease and over- pressure along the time. The current academic work has studied at lab-scale the DUF process of pre-treated domestic wastewater by coagulation-flocculation-sedimentation. This study has analysed different pre-treatment and filtration conditions in order to stablish the optimal ones and define the best physical cleaning method for limiting membrane fouling, and prolong net operating time. More specifically, the application of a DUF by rotating membrane hollow-fiber module and its combination with backwash cleaning and relaxation has been studied.

[es] Desde hace algunos años, se viene planteando el interés por sistemas alternativos a las estaciones tradicionales de depuración de aguas residuales de lodos activados por tecnologías más sencillas y que requieran un menor espacio a la hora de su instalación. Además de necesitar grandes espacios, las tecnologías tradicionales presentan algunos inconvenientes cuando el agua de alimentación varía continuamente; dándose en ocasiones el caso de no conseguir los resultados óptimos para su correcto vertido o reutilización. Es por ello por lo que se ha planteado el estudio de una tecnología novedosa, la ultrafiltración directa (UFD) acompañada de un pretratamiento. Este sistema de depuración se adapta ante los cambios que pueda sufrir el agua residual y, los resultados obtenidos para los parámetros más significativos (DQO, SST, Turbidez…) son mejores que los obtenidos con las tecnologías convencionales, pudiéndose lograr la reutilización de la mayor parte del agua tratada. Sin embargo, presenta el inconveniente del ensuciamiento de las membranas, lo que produce una disminución del flujo o un aumento de la presión con el tiempo. Por eso, el presente TFG se ha centrado en el estudio a escala laboratorio de la UFD aplicada a un agua residual doméstica pretratada mediante coagulaciónfloculación-sedimentación. Este estudio ha analizado diferentes condiciones de pretratamiento y filtración con el fin de hallar las óptimas y definir el mejor tratamiento de limpieza física para limitar el ensuciamiento de la membrana, y prolongar el tiempo de operación. Más concretamente, se ha estudiado la aplicación de un módulo de membrana rotatorio de UFD y su combinación con limpieza mediante retrolavado y relax.
[en] This essay intends to bring together the theoretical dimensions of borders as trope for the condition of movement, physical and/or metaphorical, across nations and cultures and the field of contemporary Canadian diasporic fiction. It could be argued that Canada as a nation has been implicitly founded on the notion of diaspora. Its official icon of the mosaic (purportedly different from the American assimilationist melting pot) is explicitly diasporic in content, since it obviously depends on modes of social and cultural bonding that maintain identifications outside the national time/space. I intend to explore the implications of the contemporary emphasis on movement and border crossing for the notions of culture, identity and home. My discussion will draw on the examples provided by Indian Canadian fiction for it seems paradigmatic of the present transformation of the national literature as well as of the validity of applying border theories to the diasporic text in Canada and elsewhere.

[es] Este ensayo explora las dimensiones teóricas de "la frontera" como tropo para estudiar la presente condición de movilidad, real y figurada, entre naciones y culturas, así como su aplicabilidad en el campo de la narrativa contemporánea canadiense de la diáspora. La propia nación canadiense ha sido, de un modo implícito, fundada en esa noción de 'diáspora.' Su símbolo oficial, el mosaico (deliberadamente diferente al crisol americano), es explícitamente diaspórico, pues se basa en la existencia de agrupaciones sociales y culturales que mantienen identificaciones fuera del espacio y el tiempo de lo nacional. Este artículo analiza los efectos del énfasis contemporáneo en la movilidad y en el cruce de fronteras sobre las nociones de cultura e identidad. Mi estudio se centra en ejemplos de la narrativa indocanadiense reciente, pues parece paradigmática de estos cambios y de la validez de las teorías "fronterizas" en el análisis de los textos de la diáspora tanto dentro como fuera de Canadá.
[en] In the following document a research project is carried out whose main theme focuses on the different perspectives that exist on soccer by education professionals. For this purpose, two different aspects are distinguished: soccer as a sport and world phenomenon and as an educational element. Through the realization of semi-structured interviews with professionals from two schools, we want to know the vision they have of soccer and, in any case, if there is an anti-soccer culture in them. Finally, the positive and negative aspects that football currently contributes to the social environment, students and school will be presented.

[es] En el siguiente documento se lleva a cabo un proyecto de investigación cuya temática principal se centra en las diferentes perspectivas que existen sobre el fútbol por parte de los profesionales de la educación. Para ello, se distinguen dos vertientes diferentes: el fútbol como deporte y fenómeno mundial, y como elemento educativo. A través de la realización de entrevistas semiestructuradas a los/as profesionales de dos centros escolares, se quiere conocer la visión que se tiene del fútbol y, en todo caso, si existe una cultura anti-futbolística en ellas. Finalmente, se expondrán los aspectos positivos y negativos que aporta el fútbol actualmente al entorno social, alumnado y escuela.
[en] The present Master's thesis aims to fulfil a theoretical foundation on the concept of repatriation, show the different agreements that support this act, analyse some cases of repatriation in South America and defend the hypothesis that more than creating legislation for the return, it is fundamental to make sense of the heritage. Taking into account the concept defined by Francisco Aznar, "(...) heritage is not, cannot be the past, especially because the past is only present and it is the present that creates and gives meaning to the Heritage", and moving this conceptual dynamic of heritage to the issue of repatriation, it is estimated that it should be based on three aspects: identity links with the community in which it is inserted, through patrimonial education, knowledge exchanges and research incentives, and finally, the creation of multilateral agreements. That is, repatriation must, above all, have a process of dissemination and awareness on the part of the community, to achieve a true meaning to the act of repatriation.

[es] El presente trabajo de fin de Máster aspira a cumplir con una fundamentación teórica sobre el concepto de repatriación, mostrar los distintos acuerdos que respaldan este acto, analizar algunos casos de repatriación en Sudamérica y defender la hipótesis de que más que crear una legislación para la devolución, es fundamental darle sentido al patrimonio. Teniendo en cuenta el concepto definido por Francisco Aznar, "(…) el patrimonio no es, no puede ser el pasado, especialmente porque el pasado solo es presente y es el presente quien crea y da sentido al Patrimonio" 1 , y trasladando esta dinámica conceptual de patrimonio a la cuestión de la repatriación, se estima que esta debería sostenerse sobre tres aspectos: los vínculos de identidad con la comunidad en que se inserta, por medio de la educación patrimonial, intercambios de conocimiento e incentivos a la investigación, y finalmente, la creación de acuerdos multilaterales. Es decir, la repatriación debe, por encima de todo, contar con un proceso de difusión y conciencia por parte da la comunidad, para lograr un verdadero sentido al acto de repatriar.
[en] It is evident that nowadays assessment is leaning towards a more formative approach and away from a summative one, while errors are being reconsidered in a more positive light. In this new search for assessment tools that replace or complement traditional methodologies, the use of ICTs can be of great help. This project focuses on the implementation of three interactive quizzes for real-time formative assessment (Kahoot!, Plickers and Quizizz) with a group of 4th of ESO at IES Teobaldo Power. The three main objectives were: analysing the efficiency of the abovementioned interactive quizzes, assessing the students' opinions about this type of tools and examining the teachers' perspectives about the use of ICTs in their classes. The results suggest that interactive quizzes for real-time formative assessment can be eminently beneficial, not only for the students due to motivational aspects (which are typical of gamified environments), but also for the teachers' assessment duties, as these tools provide useful data automatically. However, many of the teachers declare that they lack the required amount of time or knowledge to apply these tools effectively. Finally, it is worth mentioning that the students showed a strong preference towards Kahoot! and Quizizz, whereas Plickers received a lower level of acceptance.

[es] Es evidente que en el ámbito de la evaluación se están produciendo cambios que propugnan un enfoque eminentemente formativo en lugar de sumativo, así como una reconsideración pedagógica del error. En la búsqueda de nuevos instrumentos de evaluación que sustituyan o al menos complementen las pruebas tradicionales, las TIC pueden resultar de gran ayuda. Este trabajo se centra en la implementación de tres herramientas de evaluación en tiempo real (Kahoot!, Plickers y Quizizz) en un grupo de 4° de la ESO del IES Teobaldo Power. Los principales objetivos fueron: evaluar la eficacia de las tres aplicaciones mencionadas, analizar las opiniones del alumnado acerca de ellas y examinar las perspectivas de los tutores del centro con respecto al uso de las herramientas TIC en sus aulas. Los resultados del estudio sugieren que el uso de este tipo de herramientas reporta considerables beneficios, tanto en lo que se refiere a la alta motivación del alumnado, típica de entornos gamificados, como a las posibilidades que ofrece al profesorado de recabar con rapidez y comodidad datos útiles para la evaluación formativa. Sin embargo, muchos docentes señalan que no cuentan con el tiempo o formación necesarios para emplear estas aplicaciones de manera efectiva. Finalmente, cabe resaltar que el alumnado mostró una preferencia notable hacia Kahoot! y Quizizz, mientras que Plickers obtuvo un nivel de aceptación menor
[en] In recent years we have been experiencing changes with the emergence of new technologies, which is always accompanied by a certain concern about the professional future of workers, to the extent that tasks can be carried out without the need to use human labor. The objective of this work revolves around the vulnerability of the Canarian labor market and which will be the sectors most affected by this technological evolution that brings with it the automation of processes or the substitution of human capital. Through a survey we collect information to progressively explain which occupations will be most affected and where the Canarian labor market should evolve in the coming years, in order to shed light on the issues that concern us, specifically, how it will affect technology in the work of the inhabitants of the Canary Islands.

[es] Durante los últimos años hemos estado viviendo cambios con la irrupción de las nuevas tecnologías la cual siempre va acompañada de cierta inquietud sobre el futuro profesional de los trabajadores, en la medida en que se puedan realizar tareas sin necesidad de utilizar mano de obra humana. El objetivo de este trabajo gira en torno a la vulnerabilidad del mercado laboral canario y cuáles serán los sectores más afectados por esta evolución tecnológica que trae consigo la automatización de procesos o sustitución de capital humano. A través de una encuesta recopilamos información para explicar de manera progresiva cuáles serán las ocupaciones más afectadas y hacia dónde deben evolucionar el mercado laboral canario en los próximos años, con el fin de arrojar luz sobre las cuestiones que nos ocupan, en concreto, cómo afectará la tecnología en el trabajo de los habitantes de Canarias.
[en] Estrella is a center created for the protection and care of children who have suffered domestic violence and gender. For this purpose, in the following pages the intervention plan of Estrella is developed, witch which a cognitive development of the child is attempted. The basic data of the center, such as its distribution and its legislation, are specified in the following document, since it is a working environment with a vulnerable population sector, the legislation that is relevant is extremely important.Likewise, the objectives of the plan to achieve the goals that have been proposed for the optimal cognitive development of minors and their formative actions, both the most descriptive part and the development of these actions during a year of operation. In addition, other documents of interest such as the profile of the children, the reception plan, etc. are attached. All this prepared to carry out the training project of La Feria del Aprendizaje in the center Estrella.

[es] Estrella es un centro creado para la protección y el cuidado de los menores que han sufrido violencia doméstica y de género. En las siguientes páginas se desarrolla el plan de intervención de este centro, con el que se pretende un desarrollo cognitivo del menor favorable. El proyecto consta de los datos básicos del centro como, su distribución; su legislación, pues al ser un ámbito de trabajo con un sector poblacional tan vulnerable la legislación que se hace pertinente es sumamente importante; los objetivos del plan para lograr las metas que se han propuesto para un óptimo desarrollo cognitivo de los menores; sus acciones formativas, tanto la parte más descriptiva como el desarrollo de estas acciones durante un año de funcionamiento; además de adjuntarse otros documentos de interés como el perfil de los menores, el plan de acogida, etc. Todo ello preparado para llevar a cabo el proyecto formativo de La Feria del Aprendizaje en el centro Estrella.
[en] The principle of equal opportunities and social policies adopted in our country in relation to this principle have favored the development of inclusive education, in regard to the group of people with disabilities, has provided its promotion to senior levels of the education. This article discusses the main findings and conclusions derived from a study conducted by the research group Incluso at the University of La Laguna, focused on the analysis of needs of students with disabilities and new entry and the teachers who taught him teaching, deepening in the kind of improvements that needed to provide comprehensive care and appropriate to the needs and characteristics of these students.

[es] El principio de igualdad de oportunidades y las políticas sociales adoptadas en nuestro país en relación a este principio han favorecido el desarrollo de una educación inclusiva que, en lo que respecta al colectivo de personas con discapacidad, ha facilitado su promoción a los niveles superiores de la educación. En este artículo se comentan los principales resultados y conclusiones derivados de un estudio. llevado a cabo por el grupo de investigación Incluso, de la Universidad de La Laguna, centrado en el análisis de necesidades del alumnado con discapacidad de nuevo ingreso y del profesorado que le imparte docencia, profundizando en el tipo de mejoras que consideran necesarias para poder dar una atención integral y adecuada a las necesidades y características de estos estudiantes.
[en] This innovation project in education is meant for the fathers and mothers of primary education, whose purpose is the design of an application where the components of the family can activate their happy hormones (oxytocin, serotonin, dopamine and endorphin) through different activities or tasks, which will allow an improvement of emotional wellbeing at home. This application will have different sections as basic pillars in which the children together with their relatives will be able to personalize each component of the family group, to organize each activity or see how the activity of each hormone is increasing.

[es] Este proyecto de innovación en la educación está destinado a los padres y a las madres de niños y niñas de infantil, cuya finalidad es el diseño de una aplicación donde los componentes de la familia puedan activar sus hormonas de la felicidad (oxitocina, serotonina, dopamina y endorfina) a través de diferentes actividades o tareas, las cuales permitirán una mejora del bienestar emocional en el hogar. Esta aplicación tendrá como pilares básicos distintos apartados en los cuales los niños y las niñas junto a sus familiares, podrán desde personalizar cada componente del grupo familiar, hasta organizar cada actividad o ver cómo va incrementando la actividad de cada hormona.
[en] Early school leaving is one of the main problems of the Spanish education system. This systematic review study aims to analyze early school leaving in secondary education. Specifically, we aim: 1) to determine whether there are educational measures to prevent or reduce early school leaving, 2) to know which are the most influential factors in early school leaving, 3) to identify the profile of students at risk of dropping out or who have dropped out of the educational system, and 4) to analyze the role of families and teachers in dealing with this problem. The method used has followed the guidelines of the PRISMA statement. The research has been carried out through the analysis of 15 articles. The results have been compared with previous reviews; finally the need to provide the centres with resources to be able to implement preventive measures and programmes to help reduce the risk of early school leaving is discussed.

[es] El abandono escolar prematuro es uno de los principales problemas del sistema educativo español. En este estudio de revisión sistemática se pretende analizar el abandono educativo prematuro en la educación secundaria. En concreto pretendemos: 1) determinar si existen medidas educativas para prevenir o reducir el abandono escolar prematuro, 2) conocer cuáles son los factores más influyentes en el abandono prematuro, 3) identificar el perfil del alumnado en riesgo de abandono o que ha abandonado el sistema educativo, y 4) analizar el papel de las familias y el profesorado ante esta problemática. El método utilizado ha seguido las directrices de la declaración PRISMA. La investigación se ha llevado a cabo mediante el análisis de 15 artículos. Los resultados se han comparado con revisiones previas; finalmente se discute la necesidad de dotar a los centros con recursos para poder implantar medidas y programas preventivos que ayuden a reducir el riesgo de abandono.
[en] Dysferlin is a transmembrane protein that belongs to the ferlin family and is formed by a Cterminal extracellular domain and seven cytosolic C2 domains. It is expressed mainly in skeletal muscle, although it is also found in cardiac muscle and to a lesser extent in other cells and tissues. In this work, a bibliographic review about the role of dysferlin in skeletal muscle has been performed, studying its functions, the pathologies produced by mutations in the gene that encodes this protein and the treatments that are being developed for these diseases. Dysferlin has important functions in skeletal muscle, including plasma membrane repair, calcium homeostasis, T-tubule formation, and muscle growth and development. Dysferlinopathies are a type of muscular dystrophies produced by mutations in the gene that encodes dysferlin, characterized by progressive muscle wasting. Currently there are no therapies for the treatment of these dystrophies, but possible treatments are being studied from various approaches, from the use of drugs to gene therapy.

[es] La disferlina es una proteína transmembrana que pertenece a la familia de las ferlinas y está constituida por un dominio extracelular C-terminal y siete dominios C2 citosólicos. Se expresa principalmente en el músculo esquelético, aunque también se encuentra en el músculo cardiaco y en menor medida en otras células y tejidos. En este trabajo se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica acerca del papel de la disferlina en el músculo esquelético, estudiándose sus funciones, las patologías producidas por las mutaciones en el gen que codifica esta proteína y los posibles tratamientos que se están desarrollando para estas enfermedades. La disferlina posee importantes funciones en el músculo esquelético, entre las cuales se encuentran la reparación de la membrana plasmática, la homeostasis del calcio, la formación de los túbulos T y el crecimiento y desarrollo del músculo. Las disferlinopatías son un tipo de distrofia muscular producidas por mutaciones en el gen que codifica la disferlina, caracterizadas por un desgaste muscular progresivo. En la actualidad no existen terapias para el tratamiento de estas distrofias, pero se están estudiando posibles tratamientos desde diversos enfoques, desde el uso de fármacos hasta la terapia génica.