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[en] This paper aims to be an epistemological approach to Gilles Deleuze's philosophy that also incorporates the Nietzschean vector that runs through it under the double aspect of the inversion of Platonism and the philosophy of values. This is why, on the one hand, it has as its object both the dogmatic image of thought and the transcendental empiricism that Deleuze opposes it, and on the other, the Deleuzian assumption of the philosophy of values that Nietzsche coined as the only true critique. Epistemology and axiology interpenetrate Gilles Deleuze's philosophy, for in the view of the French thinker, as in Nietzsche's, truth, before being a truth, is always the realization of a sense or a value. I have therefore tried to show that philosophical thought only meets the necessity that it has pursued since ancient times and ceases to be the Trojan horse of current values when it does not presuppose what it means to think; that is, when it runs separately from common sense and manages to affirm its outside. And this is so because the rule of common sense in philosophy leads to an undesirable justification of the values in course through the exercise of reason, which makes it necessary to refer on every occasion to the philosophy of values, which hierarchizes or selects it by introducing into its bosom the differential elements sense-nonsense and high-low.

[es] Este escrito pretende ser una aproximación epistemológica a la filosofía de Gilles Deleuze que incorpore, asimismo, el vector nietzscheano que la atraviesa bajo el doble aspecto de la inversión del platonismo y la filosofía de los valores. Es por ello que, de un lado, tiene por objeto tanto la imagen dogmática del pensamiento como el empirismo trascendental que le opone Deleuze y, del otro, la asunción deleuziana de la filosofía de los valores que acuñara Nietzsche como la única crítica verdadera. Epistemología y axiología se interpenetran en la filosofía de Gilles Deleuze, pues a ojos del pensador francés, como a los de Nietzsche, la verdad, antes de ser una verdad, es siempre la realización de un sentido o de un valor. He tratado, por ende, de poner de manifiesto que el pensamiento filosófico sólo alcanza la necesidad que persigue desde antiguo y deja de ser el caballo de Troya de los valores en curso cuando no presupone lo que significa pensar; esto es, cuando discurre separado del sentido común y alcanza a afirmar su afuera. Y ello puesto que el gobierno del sentido común en filosofía deriva en una indeseable justificación de los valores en curso a través del ejercicio de la razón, lo que hace preciso remitir en toda ocasión la verdad a la filosofía de los valores, que la jerarquiza o selecciona introduciendo en su seno los elementos diferenciales sentido- sinsentido y alto-bajo
[en] This fieldwork on troglodyte housing is made in the surroundings of Granada (Spain). The cuevas were the traditional We present an analysis of the anthropological keys of the erotic impulse when it is experienced in anxiety, as is the case with Ángel Ganivet. The desire to escape from the chain of the species and idealized sublimation leads to melancholy and escape from the ever-precarious reality. The perceptible lack of spontaneity and authenticity makes him launch his strong diatribe against convention and the hypocrisy that surrounds the institution of marriage. But the psico-anthropological keys of this labyrinth of gender are connected with the question of women's emancipation that is located in the social, political, and legal space of the city. This space, conceived as an organism endowed with spirit, requires a juridial, moral and aesthetic harmony, which can be achieved only with women's full integration.

[es] Este estudio pretende ser un análisis de las claves antropológicas del impulso erótico cuando éste es experimentado agónicamente como ocurre en el caso de Ángel Ganivet. El deseo de escapar de la cadena de la especie y la sublimación idealizada conducen a la melancolía y a la evasión de la siempre precaria realidad. La perceptible falta de espontaneidad y autenticidad le lleva a lanzar su fuerte diatriba contra el convencionalismo y la hipocresía que rodea a la institución del matrimonio. Pero los registros psico-antropológicos de este laberinto del género se conectan con la cuestión de la emancipación de la mujer que se ubica en el espacio social, político y jurídico de la ciudad. Este espacio, concebido como organismo dotado de espíritu, requiere una armonía jurídica, moral y estética que sólo puede lograrse con la plena integración de la mujer, aunque no faltan contradicciones en la formulación de este propósito.
[en] This article analyzes the beneficiary population's perceptions of the Becas 6000 in Andalusia (Spain), a pioneering income transfer program conditional on educational results limited to post-compulsory secondary school students from very low-income families. A qualitative strategy based on 33 in-depth interviews was developed. The material was analyzed following grounded theory procedures. The analyses reveal two main directions. On the one hand, the perception of scholarships as an instrument of equity in the support of students with greater economic needs, although their limited coverage and lack of flexibility are questioned. In addition, the scholarship is seen as a resource that facilitates new investments in education and as a basic resource at the service of the household economy. On the other hand, scholarships are seen as an effective instrument to encourage effort and academic performance. In short, the 6000 scholarship is seen as a good, fair, and necessary resource, combining the principles of equity and efficiency, the internalization of which by the beneficiary population contributes to their adherence and commitment to the program

[es] El artículo analiza las percepciones de la población beneficiaria sobre las Becas 6000 en Andalucía (España), un pionero programa de transferencias de rentas condicionadas a resultados educativos limitado a estudiantes de secundaria postobligatoria procedentes de familias de muy escasos recursos. Se ha desarrollado una estrategia cualitativa sustentada en 33 entrevistas en profundidad. El material fue analizado siguiendo procedimientos de la teoría fundamentada. Los análisis revelan dos sentidos principales. Por una parte, la percepción de las becas como un instrumento de equidad en el apoyo a estudiantes con mayores necesidades económicas, aunque se cuestiona su limitada cobertura y escasa flexibilidad. Además, la beca se valora como un recurso facilitador de nuevas inversiones en educación y como un recurso básico al servicio de la economía doméstica. Por otra parte, las becas se entienden como un instrumento efectivo para incentivar el esfuerzo y el rendimiento académico. En suma, la beca 6000 se valora como un buen recurso, solidario, justo y necesario, conjugándose los principios de equidad y eficiencia cuya interiorización por parte de la población beneficiaria contribuye a la adhesión y compromiso con el programa
[en] Early childhood care and education (ECCE) has become a priority in education policies within Latin America and across the globe. This has been paired with the progressive institutionalization of provision and the development of the curricula. However, a fragmented scenario prevails in most countries: ECCE is provided in a variety of formats and under the responsibility of different organisms and authorities. This article examines the interaction between the main curricular documents and the map of educational provision in which they are meant to regulate, in six different countries and one jurisdiction. This required a qualitative study which involved in-depth analysis of documents and secondary sources, and showed that curricular documents have diverse regulatory intents which dialogue with the maps of provision. Thus, this paper starts by describing the curricular documents and focusing on their regulatory intent, that is, the type of map transformations they promote. Secondly, it examines whether these intents aspire to modify the maps they are embedded in, in terms of unity-differentiation. The paper argues that in heterogeneous and unequal maps, there is a high probability that the documents will reinforce existing differences. In these contexts, comprehensive and cohesive documents could favor educational justice.

[es] La atención y educación de la primera infancia (AEPI) se ha convertido en una prioridad para las políticas educativas en distintos países de la región y del mundo. Su importancia estuvo acompañada por una progresiva institucionalización de la provisión y un mayor desarrollo curricular. Sin embargo, en muchos países persiste un panorama fragmentado, en los que la AEPI es provista bajo diversos formatos por instituciones con distintas rectorías. El trabajo examina la interacción de los principales documentos curriculares de seis países y una jurisdicción con las características del mapa de provisión educativa en el que se insertan. Partiendo de una investigación de corte cualitativo, basada en el análisis documental y de fuentes secundarias, el artículo muestra que los instrumentos curriculares que regulan la AEPI poseen intenciones reguladoras que dialogan con los mapas de provisión. Para ello, se describen primero los instrumentos curriculares con foco en su intención reguladora, es decir, el tipo de transformaciones que promueven en el mapa de la provisión. Luego, se examina de qué manera las intenciones reguladoras aspiran o no a modificar la unidad-diferenciación de los mapas de provisión en los que se insertan. El artículo argumenta que en mapas heterogéneos y desiguales los instrumentos sectoriales tienen altas probabilidades de mantener y reforzar las diferenciaciones existentes. En estos contextos, la elaboración de instrumentos abarcadores o cohesionadores podría favorecer una mayor justicia educativa.
[en] Introduction: Resilience is identified as the process by which personal improvement and growth occurs due to the overcoming of stressful situations and difficulties. It is developed and acquired based on personal development, the result of social, psychological, external and internal processes. Objectives: This study aims to conduct a systematic review of resilience, its conceptualization, treatment and its scope in the adolescent stage. Material and methods: The bibliographic search was carried out through the Web of Science and Scopus. As search descriptors, they included both Spanish and English being "resilience", "adolescents" and "education", and establishing a range from 2007 to 2017. Results: A total of 347 documents were found, distributed in 231 in Web of Science and 116 in Scopus, resulting in the sample of this review 20 scientific articles as those related to the proposed purpose. Discussion and conclusions: After the review analyzed, the need to carry out the work and awareness of the importance of resilience for the correct development and resolution of problems and situations raised in daily life, so that families and the school present a fundamental role for this objective, being essential the knowledge of the factors indicated previously to promote resilience among the youngest.

[es] Introducción: La resiliencia se identifica como el proceso por el cual se produce una mejora y crecimiento personal debido a la superación de situaciones y dificultades estresantes. Se desarrolla y se adquiere en base al desarrollo personal, fruto de procesos sociales, psicológicos, externos e internos. Objetivos: El presente estudio se plantea como objetivo realizar una revisión sistemática sobre la resiliencia, su conceptualización, tratamiento y su alcance en la etapa adolescente. Material y métodos: Se utilizaron las bases de datos Web of Science y Scopus. Como descriptores de búsqueda de incluyeron tanto en castellano como en inglés siendo"resiliencia", "adolescentes" y "educación", y estableciéndose un rango desde 2007 hasta 2017. Resultados y discusión: Se encontraron un total de 347 documentos, repartidos en 231 en Web of Science y 116 en Scopus, resultando la muestra de esta revisión 20 artículos científicos como aquellos afines a la finalidad planteada. Tras la revisión analizada se plantea la necesidad de llevar el trabajo y concienciación de la importancia de la resiliencia para el correcto desarrollo y resolución de problemas y situaciones planteadas en la vida diaria, de forma que las familias y la escuela presentan un papel fundamental para este objetivo. Conclusiones: Es esencial el conocimiento de los factores señalados con anterioridad para promover la resiliencia entre los más jóvenes.
[en] Due to a growing interest in increasing the participation and voice of students, more and more materials of diverse nature are being designed, oriented to teachers who want to amplify the spaces for dialogue and shared decision-making in the school. In order to understand how they promote listening processes, we present a theoretically oriented study of twelve international materials, under the principles of qualitative research of document analysis, making use of the methodology of content analysis. We emphasize the presence of diverse views on the student participation taking into account the areas of dialogue and the level of involvement of them; the recognition of the consultation process as a space for dialogue and collective decision-making; the need to materialize the proposals, the presence of a restricted concept of participation and excessive teacher intervention as main barriers; and the need to collect in the documentation of these experiences the heterogeneity of existing views.

[es] El creciente interés por promover la participación y voz del alumnado se ha concretado en el diseño de materiales de diversa naturaleza destinados a docentes que quieren ampliar los espacios de diálogo y toma de decisiones compartidas en la escuela. Para comprender cómo promueven los procesos de escucha, presentamos un estudio teóricamente orientado de doce materialesinternacionales, bajo los principios de una investigación cualitativa de análisis de documentos, haciendo uso de la metodología de análisis de contenido. Destacamos la presencia de diversas miradas sobre la participación del alumnado atendiendo a los ámbitos de diálogo y el nivel de implicación del alumnado; el reconocimiento de la consulta como un espacio de diálogo y toma de decisiones colectivas; la necesidad de materializar las propuestas en acciones; un concepto de participación restringido y una excesiva intervención docente como principales barreras; y la necesidad de recoger en los procesos de documentación de estas experiencias la heterogeneidad de miradas existentes.
[en] Analysis of the citations received by the journal El profesional de la información (EPI) according to the databa- ses ISI Science Citation Index (WoS) from Thomson Reuters, and Scopus from Elsevier, which index the journal since 2006. There are three main groups (or themes) recognized, that potentially can generate citations: bibliometrics, medicine, and library and information science in Spanish.

[es] Análisis de las citas recibidas por la revista El profesional de la información (EPI) según las bases de datos ISI Science Citation Index (WoS), de Thomson Reuters, y Scopus, de Elsevier, en las cuales está indizada desde 2006. Se reconocen tres grupos (o temáticas) principales de revistas potencialmente citantes: bibliometría, medicina y biblioteco- nomía y documentación en español.
[en] The work defends that the truth of the world is, in the Hispanic Baroque, differential. The world consists of an infinite multiplicity of differences in relation, the latter having the character of being. It is, moreover, a multiplicity of real perspectives, each of which constitutes an infinity of different events. This differential truth is linked to the aporia according to which the world is whole and nothing in unison, so that the transcendent infinite possesses in the world the paradoxical and creative presence of its absence. The author also maintains that truth is dependent on an ethic, disputed with the given world, and on an existential position that rejects the self-identity of the subject (his identification with the role and interests of the world's theater). From these results, the author analyzes the differences between the prevailing modernity (Cartesian, scientific and tending towards the ontology of identity) and the modernity-other that represents the Hispanic Baroque.

[es] El trabajo defiende que la verdad del mundo es, en el Barroco hispano, diferencial. El mundo consiste en una multiplicidad infinita de diferencias en relación, teniendo esta última carácter de ser. Es, además, una multiplicidad de perspectivas reales, cada una de las cuales constituye una infinitud de acontecimientos diferentes. Esta verdad diferencial está vinculada a la aporía según la cual el mundo es todo y nada al unísono, de manera que el infinito trascendente posee en el mundo la paradójica y creativa presencia de su ausencia. El autor sostiene también que la verdad es dependiente de una ética, litigiosa con el mundo dado, y de una posición existencial que rechaza la auto-identidad del sujeto (su identificación con el rol e intereses del teatro del mundo). Desde tales resultados, el autor analiza las diferencias entre la modernidad prevaleciente (cartesiana, científica e identitaria) y la modernidad-otra que representa el Barroco hispano.
[en] The present Master's Degree Final Project (Trabajo Final de Máster; TFM) proposes the implementation of a number of extracurricular activities that comprise a set of workshops meant to introduce the participating students to the science of gastronomy. This introduction will extend to the family and social sphere of the participants by a final activity consisting of organizing (by the students) a gastronomic science fair. Curricular materials will be prepared following the main objectives of scientific literacy. This work is meant to be a tool of contextualization for the sciences, in accord with the process of teaching/learning and is aimed at developing skills of argumentation based on evidence. This proposal pursues the connection and comparison of everyday evidence together with the conclusions, developing competence through holding workshops that include different types of interactive experiments, and the final activity in which the participants must bring into play everything that they have worked on to organize the gastronomic science fair. These experiences link everyday cooking and food with science, all this within the framework of current legislation. It will also display our gastronomic culture and tradition in some cases. The extracurricular or complementary activity has been focused on the contents both of "Physics and Chemistry" as 2 well as on "Biology and Geology" for third-year students of Compulsory Secondary Education (Real Decreto 1105, 2014).

[es] El presente Trabajo Final de Máster (TFM) propone la realización de una serie de actividades extracurriculares que conforman un conjunto de talleres destinados a la introducción del alumnado participante a la Ciencia en la Gastronomía. Dicha introducción se hará extensiva al entorno familiar y social de los participantes mediante una actividad final consistente en la organización, por parte del alumnado, de una feria de ciencia gastronómica. Se elaborarán materiales curriculares en línea con los principales objetivos de la alfabetización científica. Este trabajo pretende ser una herramienta de contextualización de las ciencias, acorde con el proceso de enseñanza/aprendizaje y está destinada a desarrollar las competencias a partir de la argumentación basada en pruebas. Con esta propuesta se busca la conexión y contraste entre evidencias cotidianas y su relación con las conclusiones, desarrollando las competencias mediante la realización de los talleres, que incluyen diferentes tipos de experiencias interactivas, y de la actividad final, en la que los participantes han de poner en juego todo lo trabajado para organizar la feria de ciencia gastronómica. Dichas experiencias, vinculan algo tan cotidiano como la gastronomía y la alimentación con la ciencia, todo ello dentro del marco de la legislación vigente. Se pondrá de manifiesto además nuestra cultura gastronómica y tradición en algunos casos. Se ha enfocado la actividad extracurricular o complementaria a los contenidos tanto de "Física y Química" como de "Biología y Geología" para 3° de ESO (Real Decreto 1105, 2014).
[en] This present study examines the non-linguistic outcomes of second language learners groups and the data for this study were collected from an application of a test battery-BAMA (motivational, affective and learning aspects assessment), developed in PhD research context. Were found differences between children and adolescents (305 portuguese and 279 catalan immigran students), regarding motivation and attitudes in the second language learning and psychosocial adaptation contexts, taking into account their nationalieties, mother tongues, age and gender. The children and female catalan present the most favourable means, as predcitors in the languages learning, what we can relate to previous research. In othe hand, the portuguese sample presents a distinct other profile, which could be compromising the language learning and psychosocial development.

[es] En la aplicación de la batería BAMA (que evalúa motivación, factores afectivos y aprendizaje), en el contexto de investigación de doctorado, encontramos diferencias en la motivación y las actitudes hacia el aprendizaje de segundas lenguas y su adaptación psicosocial entre niños y adolescentes, 305 portugueses y 279 estudiantes catalanes de origen inmigrante. Las diferencias observadas están relacionadas con la nacionalidad, la lengua materna, la edad y el género. Los estudiantes más jóvenes y las chicas catalanas obtienen medias más favorables que predicen mejores resultados en el aprendizaje de lenguas, como en otros estudios. Los alumnos portugueses presentan el otro perfil que podría comprometer el aprendizaje de idiomas y el desarrollo psicosocial.
[en] In all latitudes of the planet and continuously, the male realm has manifested itself both in the social dimension of the urban sphere as in the privacy of the house. In the medinas of Islamic origin, the limited spatial scope and the strict closure to the exterior of the harems, conciliated a strict hierarchical organization whose base was as much in the compliance with the divine norms as the particular ones dictated by the ruler, such as in the spatial and constructive power of the house itself: Law and geometry in perfect alliance. However, despite this complex twist, there were gataways in which the rigidgity was broken. Loopholes that women took advantage of to break protocol rules. Invisible places that served as the only escape route to such masculine oppression and control. A silent form of politics for survival.

[es] En todas las latitudes del planeta y de manera continuada, el dominio masculino se ha manifestado tanto en la dimensión social de lo urbano como en la intimidad de la casa. En las medinas de origen islámico, el reducido ámbito espacial y la estricta clausura hacia el exterior de los harenes, propiciaba una férrea organización jerárquica cuya base estaba tanto en el acatamiento de las normas divinas y las particulares dictadas por el señor, como en la potencia espacial y constructiva de la propia casa. Derecho y geometría en perfecta alianza. Sin embargo, a pesar de esa compleja urdimbre, existían vías de escape en las que la rigidez se quebraba. Grietas que las mujeres aprovechaban para romper con las normas protocolarias. Lugares invisibles que servían como única vía de escape a tanta opresión y control masculinos. Una forma silenciosa de política para la supervivencia.