BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'article aborda el disseny d'un sistema de rúbriques per a avaluar projectes d'Aprenentatge-Servei en assignatures de formació bàsica dels graus de Belles Arts, Disseny, Conservació-Restauració i Història de l'Art. En aquest procés van intervenir els professors responsables de la matèria i tres estudiants de màster i doctorat que van tenir al seu càrrec un programa de tutoria entre iguals dirigit a estudiants de nou ingrés. Es descriuen i justifiquen els criteris utilitzats i el procés d'elaboració. L'article conclou amb la presentació de les rúbriques.

[es] El artículo aborda el diseño de un sistema de rúbricas para evaluar proyectos de Aprendizaje-Servicio en asignaturas de formación básica de los grados de Bellas Artes, Diseño, Conservación-Restauración e Historia del Arte. En dicho proceso intervinieron los profesores responsables de la materia y tres estudiantes de máster y doctorado que tuvieron a su cargo un programa de tutoría entre iguales dirigido a estudiantes de reciente ingreso. Se describen y justifican los criterios utilizados y el proceso de elaboración. El artículo concluye con la presentación de las rúbricas.
[ca] Presentem els resultats obtinguts en la Implementació d'un cas seguint la Metodologia del cas en el Grau de Dret de la Universitat del País Basc, dins del Projecte d'Innovació Educativa 2012-14. S'ha implementat en quatre assignatures del Grau de Dret de quart curs. Hem desenvolupat un mateix Cas des de quatre disciplines amb la intervenció de quatre professores que han constituït un equip docent. A través d'aquesta metodologia hem desenvolupat competències d'auto aprenentatge, treball en equip o col·laboratiu, competències genèriques i transversals i maneig de bases de dades disponibles a la Universitat del País Basc.

[es] Presentamos los resultados obtenidos en la Implementación de un caso siguiendo la Metodología del caso en el Grado de Derecho de la Universidad del País Vasco, dentro del Proyecto de Innovación Educativa 2012-14. Se ha implementado en cuatro asignaturas del Grado de Derecho de cuarto curso. Hemos desarrollado un mismo caso desde cuatro disciplinas con la intervención de cuatro profesoras que han constituido un equipo docente. A través de esta metodología hemos desarrollado competencias de autoaprendizaje, trabajo en equipo o colaborativo, competencias genéricas y transversales y manejo de bases de datos disponibles en la Universidad del País Vasco.
[ca] Tant la dialèctica de Hegel com la revisió d'aquesta propiciada per Žižek ens poden ajudar a entendre l'equivalència traductora; tot i així, cadascuna ens presenta un enfocament diferent. Mentre que l'idealisme absolut de Hegel permet veure en última instància la traducció com a reafirmació de l'original, la negació dialèctica de Žižek, amb la seva impossibilitat de l'Absolut, ens apropa a l'objecte traduït com a binomi contextual. Si estudiem ambdues perspectives des de traduccions que requereixin alts nivells d'implicació creativa i raonem l'equivalència en aquests casos des de la lingüís-tica poètica, apreciem en la dialèctica posthegeliana una visió de la traducció propera a les tesis postestructurals dels Estudis de Traducció.

[es] Tanto la dialéctica de Hegel como la revisión de esta propiciada por Žižek pueden ayudarnos a entender la equivalencia traductora; sin embargo, cada una nos presenta un enfoque diferente. Mientras que el idealismo absoluto de Hegel permite ver en última instancia la traducción como reafirmación del original, la negación dialéctica de Žižek, con su imposibilidad del Absoluto, nos acerca al objeto traducido como binomio contextual. Si estudiamos ambas perspectivas desde traducciones que requieran altos niveles de implicación creativa y razonamos la equivalencia en estos casos desde la lingüística poética, apreciamos en la dialéctica poshegeliana una visión de la traducción cercana a las tesis posestructuralistas de los Estudios de Traducción.
[ca] En l'àmbit rioplatense després de la Independència de 1816, el coneixement del territori esdevé un instrument clau per a generar un nou ordre. Sent la terra la principal font de riquesa que cal posar a produir, la creació del Departament Topogràfic posa en marxa el treball d'un cos tècnic especialitzat en el mesurament i representació dels terrenys que componen la Província de Buenos Aires. Amb l'anàlisi del període formatiu (1824-1851) d'aquesta institució, aquest article busca comprendre el seu funcionament i mesurar la seva producció, amb la intenció de reflexionar sobre la representació gràfica com a mitjà d'apropiació de l'espai, per controlar-lo i projectar-lo.

[es] En el ámbito rioplatense tras la Independencia de 1816, el conocimiento del territorio se convierte en un instrumento clave para generar un nuevo orden. Siendo la tierra la principal fuente de riqueza que es necesario poner a producir, la creación del Departamento Topográfico pone en marcha el trabajo de un cuerpo técnico especializado en la medición y representación de los terrenos que componen la Provincia de Buenos Aires. Con el análisis del período formativo (1824-1851) de esta institución, este artículo busca comprender su funcionamiento y medir su producción, con la intención de reflexionar acerca de la representación gráfica como medio de apropiación del espacio, para controlarlo y proyectarlo.
[ca] Aquest comentari se centra a analitzar un dels aspectes rellevants de la recent sentència dictada pel Ple de la Sala Civil del Tribunal Suprem espanyol, el 31 de març de 2022. La decisió jurisdiccional, encara que té per objecte la determinació de la filiació, es pronuncia sobre la polèmica qüestió que se situa clarament a l'àmbit de la Bioètica i que està sent, ja des de fa algun temps, objecte d'un intens debat social, polític i jurídic, quina és la maternitat subrogada i la seva incidència en la dignitat de la dona, com a qualitat intrínseca inherent als seus drets més bàsics i fonamentals. En aquest cas, el Tribunal Suprem, de manera rotunda, considera que es produeix una vulneració flagrant de la dignitat de la dona gestant i dels seus drets inviolables. Després d'examinar el significat del principi essencial de la dignitat humana, es conclou que aquesta qualitat és innegociable i inalienable i, per tant, no és susceptible de resignificació que la menyscabi o menyspreï en cap cas, en cap altra cultura ni en cap altre context.

[es] Este comentario se centra en analizar uno de los aspectos relevantes de la reciente sentencia dictada por el Pleno de la Sala de lo Civil del Tribunal Supremo español, el 31 de marzo de 2022. La decisión jurisdiccional, aunque tiene por objeto la determinación de la filiación, se pronuncia sobre la polémica cuestión que se sitúa claramente en el ámbito de la Bioética y que está siendo, ya desde hace algún tiempo, objeto de un intenso debate social, político y jurídico, cual es la maternidad subrogada y su incidencia en la dignidad de la mujer, como cualidad intrínseca inherente a sus derechos más básicos y fundamentales. En este supuesto, el Tribunal Supremo, de manera rotunda, considera que se produce una vulneración flagrante de la dignidad de la mujer gestante y de sus derechos inviolables. Tras examinar el significado del principio esencial de la dignidad humana, se concluye que dicha cualidad es innegociable e inalienable y, por tanto, no es susceptible de resignificación que la menoscabe o menosprecie en ningún caso, en ninguna otra cultura ni en ningún otro contexto.
[ca] La Corona d'Aragó com a escenari i font de disposició de monarquies compostesLa composició plural i coordinada de la Corona d'Aragó s'explica per la seva trajectòria històrica. Va començar a la península Ibèrica mitjançant una unió matrimonial (1150) i es va ampliar per terres conquerides als musulmans que van passar a formar regnes nous, no subordinats als fundacionals. No podent incrementar els seus dominis a la península, va haver d'expandir-se pel Mediterrani, però afegint tres regnes (Sicília, Sardenya i Nàpols, entre 1283 i 1442) dotats de les seves normes, institucions, llengües i cultures. Això va contribuir a perfeccionar la seva estructuració en termes d'igualtat principal entre els seus membres, ordenada per un Consell Suprem ben organitzat que va aconseguir mantenir aquesta disposició des de 1494 fins a 1707. La Guerra de Successió Espanyola va afectar plenament a la ubicació dels regnes de la Corona d'Aragó, que van passar a integrar-se en la de Castella. Es descriu aquesta transició de monarquia composta basada en l'igualtat principal a aquella en la qual prima la subordinació accessòria, dominant a Castella. Es detalla el paper de diversos protagonistes en aquesta transició, especialment el del Consell d'Aragó.

[es] La composición plural y coordinada de la Corona de Aragón se explica por su trayectoria histórica. Se inició en la península ibérica por medio de una uniónmatrimonial (1150) y se amplió por tierras conquistadas a los musulmanes que pasaron a formar reinos nuevos, no subordinados a los fundacionales. Al nopoder incrementar sus dominios en la península, se tuvo que expandir por el Mediterráneo, pero añadiendo tres reinos (Sicilia, Cerdeña y Nápoles, entre1283 y 1442) dotados de sus normas, instituciones, lenguas y culturas. Ello contribuyó a perfeccionar su estructuración en términos de igualdad principalentre sus miembros, ordenada por un Consejo Supremo bien organizado que consiguió mantener esa disposición desde 1494 hasta 1707. La Guerra deSucesión Española afectó plenamente a la ubicación de los reinos de la Corona de Aragón, que pasaron a integrarse en la de Castilla. Se describe esa transición de monarquía compuesta basada en la igualdad principal a aquella en la que prima la subordinación accesoria, dominante en Castilla. Se detalla el papel de diversos protagonistas en esa transición, especialmente el del propio Consejo de Aragón.
[ca] MARC. La ràpida irrupció de ChatGPT i altres eines d'intel·ligència artificial (IA) en el camp de l'educació el 2023 fa necessària una recopilació del coneixement existent fins a la data per conèixer l'abast i les principals tendències en aquesta àrea. MÈTODE. S'han analitzat les 161 publicacions més rellevants localitzades a les bases de dades Scopus i Google Scholar. RESULTATS. Les publicacions i els treballs disponibles s'agrupen en les categories següents: aprenentatge en matèries concretes (40,4 %), habilitats d'escriptura i ètica acadèmica (19,8 %), oportunitats en processos d'ensenyament-aprenentatge (28,8 %), i motivació i experiències dels usuaris (10,9 %). COROL·LARI. Les principals tendències mostren que ChatGPT s'està provant en diferents matèries d'àmbits diferents, i pot ser una eina útil per al disseny de processos d'ensenyament-aprenentatge sempre que es considerin les limitacions i la necessitat de comptar amb docents o guies en la supervisió de les tasques.

[es] MARCO. La rápida irrupción de ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial (IA) en el campo de la educación en 2023 hace necesaria una recopilación del conocimiento existente hasta la fecha para conocer el alcance y las principales tendencias en esta área. MÉTODO. Se han analizado las 161 publicaciones más relevantes localizadas en las bases de datos Scopus y Google Scholar. RESULTADOS. Las publicaciones y trabajos disponibles se enmarcan en las siguientes categorías: aprendizaje en materias concretas (40,4 %), habilidades de escritura y ética académica (19,8 %), oportunidades en procesos de enseñanza-aprendizaje (28,8 %) y motivación y experiencias de los usuarios (10,9 %). COROLARIO. Las principales tendencias muestran que ChatGPT se está probando en diferentes materias de ámbitos distintos, y puede ser una herramienta útil para el diseño de procesos de enseñanza-aprendizaje, siempre teniendo en cuenta las limitaciones y la necesidad de contar con docentes o guías en la supervisión de las tareas.
[ca] Aquesta contribució analitza la història del Consolat General de Xile a Espanya a través de les trajectòries i les activitats dels cònsols generals entre 1886 i 1931. Per a la reconstrucció d'aquestes funcions professionals s'ha consultat la documentació que es troba en diferents arxius, principalment l'Arxiu Històric Nacional de Madrid, memòries d'organismes oficials i informacions de premsa.

[es] Esta contribución analiza la historia del Consulado General de Chile en España a través de las trayectorias y las actividades de los cónsules generales entre 1886 y 1931. Para la reconstrucción de estas funciones profesionales se ha consultado la documentación existente en diferentes archivos, principalmente en el Archivo Histórico Nacional de Madrid, memorias de organismos oficiales e informaciones de prensa.
[ca] Després de la regulació de l'eutanàsia emergeix una problemàtica constitucional i bioètica que revela les deficiències, les llacunes i els conflictes jurídics sense resoldre per la LO 3/2021, de 24 de març (LORE). La desprotecció de col·lectius vulnerables, la fugida de les garanties jurídiques convencionals i la lesivitat de drets fonamentals, entre altres raons, fonamenten la dimensió constitucional del dret a morir. El control jurídic de l'eutanàsia s'enfronta actualment a la seva construcció legal com a dret fonamental malgrat l'aparença com a dret prestacional d'"ajuda a morir", en base a la connexió amb el dret a la vida, integritat física i moral, dignitat , llibertat, intimitat (Exposició de Motius LORE). Tanmateix, des d'una perspectiva constitucional resulta insatisfactòria l'exclusió de menors i subjectes sense capacitat del seu àmbit subjectiu i el risc d'eludir la ponderació en conflicte amb altres drets en adoptar una jerarquia superior de fet.

[es] Tras la regulación de la eutanasia emerge una problemática constitucional y bioética que revela las deficiencias, lagunas y conflictos jurídicos sin resolver por la LO 3/2021, de 24 de marzo (LORE). La desprotección de colectivos vulnerables, la huida de las garantías jurídicas convencionales y la lesividad de derechos fundamentales, entre otras razones, fundamentan la dimensión constitucional del derecho a morir. El control jurídico de la eutanasia se enfrenta en la actualidad a su construcción legal como derecho fundamental pese a la apariencia como derecho prestacional de "ayuda a morir", en base a la conexión con el derecho a la vida, integridad física y moral, dignidad, libertad, intimidad (Exposición de Motivos LORE). Sin embargo, desde una perspectiva constitucional, resulta insatisfactoria la exclusión de menores y sujetos sin capacidad de su ámbito subjetivo y el riesgo de eludir la ponderación en conflicto con otros derechos al adoptar una jerarquía superior de hecho.
[ca] Presentem els resultats de la implementació de la pedagogia basada en gèneres discursius Llegir per Aprendre (Rose, 2018a) en una classe de 5è d'educació primària d'un districte desfavorit on l'estudiantat aprèn assignatures no lingüístiques en anglès. L'experiència es desenvolupà en dues àrees curriculars i amb dos dels seus gèneres: la narració biogràfica a ciències socials, i l'exposició descriptiva a ciències naturals. Les dades es van recollir en tres moments: abans de la intervenció, i després de dues seqüències didàctiques de Llegir per Aprendre, per a cada gènere. El corpus es compon dels textos de deu estudiants que van realitzar totes les tasques d'escriptura i que representen la diversitat de l'aula: tres estudiants amb facilitat, tres que representen la mitjana, tres amb dificultats d'aprenentatge, i un amb necessitats educatives especials. Es van analitzar 14 característiques dels gèneres seguint el protocol de Rose, amb un total de 82 observacions. Els resultats del test de Wilcoxon per a mostres relacionades en aquest estudi quasi-experimental mostren una progressió significativa a través del temps en ambdós gèneres. Per tant, tots els alumnes es van beneficiar del cicle planificat de bastides proporcionades pel model Llegir per Aprendre.

[es] Presentamos los resultados de la implementación de la pedagogía basada en géneros discursivos Leer para Aprender (Rose, 2018a) en una clase de 5° de educación primaria de un distrito desaventajado donde el estudiantado aprende asignaturas no lingüísticas en inglés. La experiencia se condujo en dos áreas curriculares y en dos de sus géneros: la narración biográfica en ciencias sociales y la exposición descriptiva en ciencias naturales. Para analizar los cambios en la escritura del estudiantado se recogieron textos en tres momentos: antes de la intervención, y tras dos secuencias didácticas de Leer para Aprender, para cada género. El corpus se compone de los textos de diez estudiantes que habían completado todas las tareas de escritura, y que representaban los tipos de aprendices del aula: tres que aprendían fácilmente, tres que representaban la media del grupo, tres con dificultades y uno con necesidades educativas especiales. Los textos se analizaron utilizando las categorías propuestas en el modelo Leer para Aprender, con un total de 82 observaciones. Los resultados del test de Wilcoxon para muestras relacionadas indican una mejora significativa en el desempeño del alumnado tras la experiencia y, por tanto, los beneficios del andamiaje planificado de Leer para Aprender.
[ca] La història social de la llengua se sol enfocar des de l'òptica dels grans actors col·lectius. Aquest article vol reflexionar sobre els parlants com a subjectes de la història social de la llengua i sobre les fonts que permeten una aproximació als parlants, més concretament als immigrants de la Catalunya contemporània. En narratives molt diverses, els immigrants parlen sobre el seu territori de procedència o les condicions econòmiques, però també sobre les llengües, i ho fan per expressar les actituds lingüístiques més variades. Els prejudicis o els usos lingüístics, tòpics habituals d'aquestes narratives, entren de ple en el camp de la història social de la llengua. Els parlants no poden ser, de manera permanent, els altres de les disciplines que tenen el temps com a eix narratiu.

[es] La historia social de la lengua se suele enfocar desde la óptica de los grandes actores colectivos. Este artículo pretende reflexionar sobre los hablantes como sujetos de la historia social de la lengua" y sobre las fuentes que permiten una aproximación a los hablantes, más concretamente a los inmigrantes de la Cataluña contemporánea. En narrativas muy varias, los inmigrantes hablan sobre su territorio de procedencia o las condiciones económicas, pero también sobre las lenguas, y lo hacen para expresar las actitudes lingüísticas más distintas. Los prejuicios o los usos lingüísticos, tópicos habituales de estas narrativas, entran de lleno en el campo de la historia social de la lengua. Los hablantes no pueden ser, de modo permanente, los otros de las disciplinas que tienen el tiempo como eje narrativo.
[ca] Aquest estudi explora el procés de poblament de quatre partits del "nou sud" de la província de Buenos Aires el 1895 amb una perspectiva comparativa. S'han delimitat dues àrees d'estudi: una sobre la costa atlàntica, de colonització antiga (Benito Juárez i Necochea) i l'altra, d'ocupació més recent (Adolfo Alsina y Guaminí), a uns 400 km de l'anterior. A partir de las cèdules del Segon Cens Nacional s'analitzen la composició de la població, les activitats productives, el nivell d'instrucció dels habitants, la presència de migrants d'altres regions de l'Argentina i europeus, així com la presència de l'Estat en ambdues zones, per tal de captar el procés d'incorporació d'aquests territoris a la societat criolla.

[es] Este trabajo explora el proceso de poblamiento de cuatro partidos del "nuevo sur" de la provincia de Buenos Aires en 1895 en perspectiva comparativa. Se han delimitado dos áreas de estudio: una, sobre la costa atlántica, de colonización más antigua (Benito Juárez y Necochea), y otra, de ocupación más reciente (Adolfo Alsina y Guaminí), a unos 400 km de la anterior. A partir de las cédulas del Segundo Censo Nacional de Población, se analizan la composición de la población, las actividades productivas, el nivel de instrucción de los habitantes y la presencia de migrantes de otras regiones de Argentina y europeos, así como la presencia del Estado en ambas zonas, a fin de captar el proceso de incorporación de esos territorios a la sociedad criolla.
[ca] Aquest llibre vol ser un manual sobre teatre i drama en educació per a docents d'educació formal –de totes les etapes educatives– i no formal. Com se'ns indica al subtítol "77 + 1 tècniques dramàtiques i teatrals" ofereix 78 maneres de fer teatre a les aules sense necessitat que l'alumnat memoritzi textos per trencar així amb el prejudici que només d'aquesta manera es pot practicar teatre a leducació.

[es] Este libro pretende ser un manual sobre teatro y drama en educación para docentes de educación formal –de todas las etapas educativas– y no formal. Como se nos indica en el subtítulo "77 + 1 técnicas dramáticas y teatrales"&nbsp; ofrece 78 maneras de hacer teatro en las aulas sin necesidad de que el alumnado memorice textos para romper así con el prejuicio de que solo de este modo se puede practicar teatro en la educación.
[ca] INTRODUCCIÓ. Actualment, l'anàlisi de relacions de mediació és un procediment habitual en les investigacions acadèmiques del camp de les ciències socials. Per fer l'anàlisi, els investigadors disposen de múltiples eines, però molts desconeixen com dur-la a terme amb el programa d'equacions estructurals AMOS. MÈTODE. L'objectiu d'aquest treball és mostrar, en primer lloc, que AMOS, efectivament, a més de calcular l'efecte indirecte total per defecte, permet calcular els efectes indirectes parcials. En segon lloc, pretén ser una guia per als investigadors que vulguin utilitzar aquesta metodologia en les seves investigacions. RESULTATS I DISCUSSIÓ. L'ús d'aquest mètode, tot i que no és dels que més simplifiquen el procés de comprovació dels efectes indirectes, és relativament senzill i facilita la prova d'hipòtesis de mediació.

[es] INTRODUCCIÓN: Actualmente, el análisis de relaciones de mediación es un procedimiento habitual en las investigaciones académicas del campo de las ciencias sociales. Para ello los investigadores cuentan con múltiples herramientas, pero muchos de ellos desconocen cómo hacerlo con el programa de ecuaciones estructurales AMOS. MÉTODO: El objetivo de este trabajo es mostrar en primer lugar, que AMOS, efectivamente, además de calcular el efecto indirecto total por defecto, permite calcular los efectos indirectos parciales. En segundo lugar, pretende ser una guía para los investigadores que deseen usar esta metodología en sus investigaciones. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: El uso de este método, sin ser de los que más simplifican el proceso de comprobación de los efectos indirectos, es relativamente sencillo y facilita la prueba de hipótesis de mediación.
[ca] En revisar documents i publicacions d'empreses del món castellanoparlant és fàcil adonar-se de la poca importància que es dóna a les normes d'ortografia i a la tradició tipogràfica del castellà.A més dels purament formals, hi ha també bastants errors gramaticals i molts errors lèxics que demostren, una vegada més, que els qui redacten aquests texts no es preocupen per la correcció idiomàtica. El problema principal és la confiança excessiva que els redactors dels documents de les empreses dipositen en els sistemes de correcció automàtica (ortogràfica i gramatical) inclosos en els programes processadors de texts que s'utilitzen en els ordinadors.

[es] Al revisar documentos y publicaciones de empresas del mundo castellanohablante es fácil darse cuenta de la poca importancia que se da a las normas de ortografía y a la tradición tipográfica del español. Además de los puramente formales, se dan también bastantes errores gramaticales y muchos errores léxicos que demuestran una vez más que para quienes redactan esos textos no es importante la corrección idiomática. El principal problema es la excesiva confianza que los redactores de los documentos de las empresas depositan en los sistemas de corrección automática (ortográfica y gramatical) que están incluidos en los programas procesadores de textos que se utilizan en las computadoras.