BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In In the Skin of a Lion Ondaatje plays with the myth of Gilgamesh in a postmodern way, using its theme of impermanence yet abusing, turning upsidedown, splitting his actual references to the myth. Order in the postmodern world is, according to Ondaatje, "very faint, very human," and this postmodern order is glimpsed through the images and echoes of the myth in the novel. The skin of a lion takes on new meaning in its connection to the telling of stories as part of that very faint order, rather than as a symbol of Gilgamesh's grief. Certain peripheral connections help to make Gilgamesh an appropriate subtext for a postmodern work: it is uncanonical, the script is full of ambiguities. The tablets on which it is inscribed are broken in places and tell a story that is made up of a variety of more or less related stories.

[fr] Dans In the Skin of a Lion, Ondaatje joue avec le mythe de Gilgamesh d'une manière postmoderne, utilisant son thème de l'impermanence des choses de ce monde tout en inversant ses références au mythe. L'ordre dans le monde postmoderne est, selon Ondaatje, " très faible, très humain. " On perçoit dans le roman cet ordre postmoderne à travers les images et les échos du mythe. La peau du lion change de signification : dans le mythe, elle symbolisait la douleur de Gilgamesh; dans le roman elle symbolise la narration d'histoires qui font partie de cet ordre " faible " Certaines associations marginales montrent au lecteur à quel point le mythe correspond aux critères d'un texte post-moderme : ce n'est pas un mythe du canon ; les tablettes sur lesquelles il est inscrit sont parfois brisées, l'écriture cunéiforme est pleine d'ambiguïtés et l'histoire qu'elles racontent est constituée d'une variété d'histoires plus ou moins apparentées.
[en] The Moroccan Child. Essay on School Ethnography. This report on State Schools in Morocco was published in 1925. It is a study about how "the Other" is perceived by a French observer, at first from a social point of view. Then, the subject is seen scientifically, in a perspective of physical anthropology. Finally, the hypothesis of a colonial empire already existing in the thinking of the Metropolis is outlined. This study clearly was to show evidence of the reasons why it would be beneficial for the child from an under-developed country to reduce his differences with his occidental counterpart.

[fr] L'Enfant Marocain. Essai d'Ethnographie Scolaire. Ce bulletin de l'Enseignement Public au Maroc a été publié en 1925. Il s'agit d'une étude sur la perception de " l'Autre " par un observateur français, d'un point de vue social en premier lieu. Ensuite, le sujet est abordé scientifiquement, dans une perspective d'anthropologie physique, et, enfin, est esquissée l'hypothèse d'un empire colonial déjà très pré­sent dans l'imaginaire de la Métropole. Le but de cette étude est clairement d'éta­blir les motifs pour lesquels il serait souhaitable de modifier l'enfant d'un pays sous-développé, afin de réduire ses différences avec le modèle occidental.
[en] The construction or the enlargement of an impacting facility can justify the resort to compensatory measures.Two main types can be analyzed: the ecological restoration that results from the implementation of national law or international conventions and are compulsory to obtain permits and authorizations (1), the community benefits more inclusive (2). The legitimacy of ecological compensation is a disputed and topical issue in the environmental ethics. As a matter of fact, this practice implies that man is able to recreate in the same way an ecosystem he destroyed. The community benefits are also contested, because they would be a way to silence the inhabitant in giving them economic compensation.However the renewal of compensation agreements and the involvement of new stakeholders in the previous phase of consultation compel us to revise the underlying ethical principles. This approach is more respectful of the sustainability guidelines. The compensation package takes also into account the features of the local and multidimensional system. The connections between nature and human beings take the way of cooperation to implement social and environmental justice.Yet some questions are not resolved: the interplay between geographical scales and the distribution/appropriation of power in the decision process.

[fr] La construction ou l'extension d'une infrastructure " impactante " peut justifier l'application négociée (ou non) de mesures de compensation.On en dénombre deux types principaux : les compensations écologiques, qui découlent de législations et conditionnent l'obtention des permis de construire et les compensations territoriales (ou socio-environnementales), qui se veulent plus inclusives. Or la légitimité du principe de remédiation environnementale est l'une des questions les plus débattues par l'éthique environnementale, car la compensation écologique sous-tend que l'homme se considère en capacité de recréer à l'identique un milieu qu'il a détruit. La compensation territoriale n'est pas moins contestée, parce qu'elle serait un moyen d'acheter le silence des riverains par l'octroi de mesures économiques.Toutefois le réagencement des compromis compensatoires et l'intégration de nouveaux acteurs dans les phases de concertation préalables obligent à ré-envisager les principes éthiques sous-jacents. L'approche qui prévaut désormais se veut plus respectueuse des exigences du développement durable. Le contrat compensatoire prend en compte un système territorial dans ses multiples dimensions. L'interaction entre nature et hommes est pensée comme une entreprise coopérative, où la restauration de la justice concerne aussi bien les riverains humains que non humains. Nonobstant, les questions d'interaction entre différentes échelles et d'accaparement du pouvoir dans le processus décisionnel restent irrésolues.
[en] In search of self-sufficiency for digital services and strengthening of the position of Chinese hardware industries in the global market, the Chinese state is not ready to merge in a social and cultural globalization, but wants to take full advantage of the commercial globalization.

[fr] Entre recherche d'autarcie pour les services numériques et renforcement de la place des industries chinoises du hardware dans le marché mondial, l'État chinois n'est pas prêt à se fondre dans une mondialisation sociale et culturelle, mais souhaite profiter à plein de la mondialisation commerciale.
[en] For some years, our team has been modelling, implementing and analysing the didactic tool Parcours Problema Littérature which emerged from the theoretical field of problematization (laboratory CREN University of Nantes – group of research "SAVE": Knowledge, learning, values in education). This contribution proposes an epistemological reflection on the teaching of understanding in the theoretical frame of problematization (Fabre, 1989, 2009 et Orange 2006). We focus on the modelling of the Parcours in order to question the notion of regulation, in particular its temporality and its objects, and specify the characteristics of the tasks (retelling, anticipation, transposition) which are essential moments of regulation and a preparation for the interpretation debates.

[fr] Depuis quelques années, notre équipe modélise, met en œuvre et analyse le dispositif Parcours Problema Littérature (Schmehl-Postaï, Simon et Huchet, 2014) qui s'inscrit dans le champ théorique de la problématisation au sein de l'axe de recherche Savoirs, apprentissages, valeurs en éducation (CREN). Cette contribution propose une réflexion épistémologique sur l'enseignement de la compréhension dans le cadre théorique de la problématisation (Fabre, 1989, 2009 et Orange 2006). Partant de la modélisation du Parcours Problema Littérature, nous interrogeons la notion de régulation, notamment sa temporalité et ses objets, et précisons les caractéristiques des tâches (reformulation, anticipation, transposition) qui sont constitutives des moments de régulation et préparatoires aux débats interprétatifs.
[en] Over the past thirty years, research into the didactics of oral language has led to the development of oral language teaching in elementary school. However, this teaching is struggling to take root in teachers' everyday practices. One of the possible explanations for this state of affairs is that the professional issues inherent in this type of teaching, such as temporality, lesson planning, teaching resources, assessment, etc., are still not sufficiently taken into consideration. In this article, we present research aimed at implementing a new generation of didactic sequences: the Séquence d'Enseignement Minimale de l'Oral (SEMO) in Cycle 3. We set out the design guidelines that led to its development, and analyse its viability in context with thirteen teachers, in order to verify whether it is "fit" to exist and develop in the context of the school institution.

[fr] Les travaux de recherche en didactique de l'oral menés depuis une trentaine d'années ont permis de développer l'enseignement de l'oral à l'école primaire. Cependant, cet enseignement peine à s'enraciner durablement dans les pratiques ordinaires des enseignants. Une des explications possibles à cet état de fait est la prise en compte encore insuffisante des questions professionnelles inhérentes à cet enseignement telles que la temporalité, la programmation des enseignements, les ressources pour enseigner, l'évaluation, etc. Dans cette contribution, nous présentons une recherche qui a pour objectif de mettre en œuvre une nouvelle génération de séquences didactiques : la séquence d'enseignement minimale de l'oral (SEMO) en cycle 3. Nous exposons les axes de conception qui ont présidé à son élaboration et nous analysons en contexte sa viabilité auprès de treize enseignants, afin de vérifier si celle-ci est " apte " à exister et à se développer dans le contexte de l'institution scolaire.
[en] The mountain intermediary area are regarded today as grounds privileged for research on the society/environment relations over the long duration (since Neolithic) whereas paradoxically their study was neglected a long time. This article presents an interdisciplinary approach (pedoanthracology, soil science and archaeology) applied to the intermediary area and more precisely at cultivation terraces which mark out the slope of Enveig (the Pyrenees Orientales, France) between 1600 and 2000 m of altitude. Consequences of organisation's territory of mountain societies are considered since Neolithic.

[fr] Les terroirs montagnards sont aujourd'hui considérés comme des terrains privilégiés pour la recherche sur les relations hommes/milieux sur la longue durée (du Néolithique à nos jours) alors que paradoxalement leur étude a longtemps été négligée. Cet article présente une démarche interdisciplinaire (pédoanthracologie, pédologie et archéologie) appliquée aux zones intermédiaires de montagne, et plus précisément aux terrasses de culture qui jalonnent le versant d'Enveig (Pyrénées Orientales, France) entre 1600 et 2000 m d'altitude. Les implications de l'organisation des territoires des sociétés montagnardes depuis le Néolithique sont ici envisagées.
[en] The Scottish independence referendum of 18 September 2014 was rather unique from an international perspective, as a comparison between the cases of Scotland and Catalonia clearly reveals. Contrary to its Catalan equivalent, the Scottish referendum was perfectly legal and accepted by London, though London could have blocked it by legal and constitutional means. Two reasons explain this. First, Scotland is seen as having a right to self-determination as one of the nations of the multinational UK (whereas Catalonia is not considered as a nation by Madrid). Secondly, the British political class believes in the political doctrine of the mandate, according to which, by winning a total majority of seats in the 2011 Scottish Parliament elections, the SNP won a mandate to organise an independence referendum. This led to a political deal (known as the Edinburgh Agreement) between Edinburgh and London. By contrast, the relations between Catalonia and the central Spanish institutions are governed by constitutional conflict.

[fr] Le référendum d'autodétermination écossais du 18 septembre 2014 fut assez unique au plan international, comme le révèle clairement une comparaison entre les cas écossais et catalan. Contrairement à son équivalent catalan, le référendum écossais fut parfaitement légal et accepté par Londres, alors même que Londres aurait eu les moyens légaux et constitutionnels d'en empêcher l'organisation. Deux raisons l'expliquent. D'une part, l'Écosse est vue comme ayant le droit à l'autodétermination en tant que nation constitutive d'un Royaume-Uni multinational (tandis que la Catalogne n'est pas considérée comme une nation par Madrid). D'autre part, la classe politique britannique croit dans la théorie politique du " mandat ", selon laquelle, en remportant la majorité absolue des sièges aux élections législatives écossaises de 2011, le SNP a obtenu un " mandat ", c'est-à-dire la légitimité politique, pour organiser un référendum d'autodétermination. Cela a abouti à un accord politique (dit accord d'Édimbourg) entre Édimbourg et Londres. Loin de reposer sur la négociation politique, les relations entre la Catalogne et les institutions centrales espagnoles sont régies par des conflits d'ordre constitutionnel.
[en] This article highlights innovation policy through an international perspective based on the case of the OECD. More specifically, the article analyzes how innovation becomes a piece of work of the Committee for Science and Technology Policy (CSTP) and its working groups. The gradual institutionalization of innovation is not exclusive of other areas of interest in the committee's practices. Above all, the way in which innovation is disseminated is as much the result of a balance between the countries' interests and the organization's agenda, as of an exclusive conversion to this "innovation" imperative, in a favorable context to the frame of innovation.

[fr] Cet article apporte un éclairage international à la compréhension des politiques d'innovation en s'appuyant sur le cas de l'OCDE. Plus précisément, l'article analyse comment l'innovation devient un élément de travail du comité en charge en charge des politiques scientifiques et technologiques (le CPST) et de ses groupes de travail. L'institutionnalisation progressive de l'innovation n'est pas exclusive d'autres centres d'intérêt dans les pratiques du comité. Surtout, la manière dont l'innovation se diffuse résulte tout autant d'un équilibre entre la voix des pays et l'agenda de l'organisation, dans un contexte propice à ce cadrage, que d'une conversion exclusive à cet impératif de " l'innovation ".
[en] Reading " Les techniques du corps " or Sex and Science. The Authentication of the Body Techniques as an Epistemological Problem. The deconstruction of the anecdote through which Marcel Mauss stages his discovery of body techniques helps to better understand the limits of the conréventional interpretations of the text, which focus on the body seen as a cultural token, a heritage or a tool of communication, without paying attention to the involvement of the body in a situation. It reminds us of the necessity to observe the observer, as Marcel Mauss wished it, and to consider the arrangements that encompass the body of the observer, as well as the body he looks at. It brings confirmation of the ethical and esthetical issues linked to the authentication of the body techniques.

[fr] L'analyse de l'anecdote dans laquelle Marcel Mauss relate sa découverte des techniques du corps permet d'interroger les limites des interprétations des techniques du corps qui réduisent le corps à un indicateur culturel, un lieu de mémoire, ou un outil de communication, sans tenir compte de la situation dans laquelle l'individu est engagé. Elle montre la nécessité de réintroduire, comme le voulait Mauss lui-même, l'observateur dans l'obser­vation et d'interroger les instruments d'observation (les dispositifs) que ce chercheur utilise et dont le corps observant, comme le corps observé, font partie. Elle confirme, ce faisant, les enjeux éthiques et esthétiques de l'au­thentification des techniques du corps.
[en] Intimacy. At the confluence of different spheres – Private, Personal, Family – , intimacy is a space invested in anthropological and cinematographic approaches. To set a foot there, or perhaps both, is to raise questions about the various issues inherent to the making of an investigation, to the making of a film. Drawing on the experience of filming the documentary Seguir Adelante, this article discusses some of these issues from three angles: exploring intimacy, filming intimacy and writing intimacy.

[fr] L'intimité. À la confluence de différentes sphères, celle privée, celle personnelle ou celle familiale, l'intimité est un espace investi dans les démarches anthropologiques et cinématographiques. Y mettre un pied, voire les deux, revient à s'interroger sur différents enjeux inhérents à la fabrique d'une enquête, à la fabrique d'un film. En prenant appui sur l'expérience de réalisation du documentaire Seguir Adelante, l'article discute certains de ces enjeux autour de trois axes de réflexion : explorer l'intimité, filmer l'intimité et écrire l'intimité.
[en] Remote work is spreading and it is mostly analysed through its drawbacks. This paper shows that remote work does not necessarily weaken collective work. On the one hand, distance does not solve misunderstandings and disagreement between employees and it might increase separation of roles. But, on the other hand, it covers those divergences. Moreover, repeated interactions help workers share practices and knowledge through distance and build trust.

[fr] Le travail à distance est de plus en plus répandu et on suppose généralement qu'il a des effets plutôt négatifs sur le travail collectif. Cet article a pour objectif de montrer que les collectifs de travail ne sont pas nécessairement affaiblis et fragmentés par le travail à distance. La distance maintient, certes, des malentendus et des incompréhensions entre les salariés et crée des divisions, mais paradoxalement, elle permet aussi de masquer les points de tensions et de forger une représentation homogène de l'activité. Plus encore, des relations d'échanges et d'apprentissages sont toujours possibles malgré la distance, et permettent de maintenir une cohérence dans le travail collectif.
[en] Severa studies consider that the school knowledge, as it taught to the pupils, is limited to propositional texts revealing the true results of science without any correlation to the problems. To study the conditions of construction of prblematized kwoledge texts, we set up, within a research team, a "forced" sequence in grade 8 concerning the proble of the origin of the volcanic activity. We analyze the knowledge texts produced by the class during the sequence to know if they carry the tracks of the problematized or if they expose only the solutions. This analysis will allow us to make a praxeologic modeling of the teaching practices and to study techniques mobilized in the forced sequence. It appears that problematized texts requires of teaching actions leading to leaps of abstraction, allowing a work of abstraction and generalization of the problem posed.

[fr] Les savoirs scolaires tels qu'ils sont présentés aux élèves semblent se limiter selon certaines recherches à des textes propositionnels dévoilant les résultats de la science sans aucune corrélation aux problèmes. Pour étudier les conditions de construction de textes de savoirs problématisés, nous avons mis en place, au sein d'une équipe de recherche, une séquence " forcée " en classe de quatrième traitant le problème du fonctionnement des volcans. Nous analysons les textes de savoirs produits par la classe lors de cette séquence afin de savoir s'ils portent les traces de la problématisation ou s'ils se contentent d'exposer uniquement les solutions. Cette analyse nous permettra d'effectuer une modélisation praxéologique des pratiques enseignantes de mise en texte et d'étudier les techniques mobilisées dans la séquence forcée. Il apparaît que la mise en texte problématisée nécessite l'introduction de sauts abstractifs permettant un travail d'abstraction et de généralisation du problème posé.
[en] This paper treats Véronique De Rudder's research that marked the development of the field of theories of interethnic relations and racism. In particular, we examine publications that reflect the shaping of her thought and how her theorisation of racism can apply to empirical data in other social spaces than those she tested. The third part of the paper aims to discuss her contributions and the controversies they may raise. We specifically look at semantic aspects of notions such as racial discrimination versus racist discrimination. If such a position has undoubtedly advanced interethnic relations in the academic field, it has led to a problem of scale in analysis and therefore calls for a discussion on the ways to articulate – or relate – analytical, ethical and political dimensions.

[fr] Cet article se propose de discuter les travaux de Véronique De Rudder qui marquent le développement du champ des théories des relations interethniques et du racisme. Nous y examinons en particulier les articles qui rendent compte de la construction de sa pensée et proposons de voir comment sa théorisation du racisme peut interroger des données empiriques dans d'autres espaces sociaux que ceux qu'elle a mis à l'épreuve. Une troisième partie de l'article vise à discuter ses apports et les controverses auxquelles ils peuvent donner lieu. Nous discutons, notamment, des questions sémantiques autour des notions telles que discriminations raciales versus discriminations racistes. Si une telle posture a sans doute porté les relations interethniques dans le champ académique, elle n'en pose pas moins un problème d'échelle sur le plan analytique et appelle une discussion sur les manières d'articuler − ou situer l'une à l'égard de l'autre − les dimensions analytique, éthique et politique.
[en] In the late 19th century, museographic devices diversified in order to appeal to the emotions. Many of today's exhibition designs have the same intention: offering the public a strong and memorable experience. Could appealing to the emotions of visitors be the way to provide them with an optimal museum experience? Despite the widespread use of audience research in the 1990s, few studies are able to answer this question. This article presents a master's thesis from the École du Louvre, part of a programme launched at the Université de Montreal in 1997 under the supervision of Colette Dufresne-Tassé, which aimed to systematically study the psychological functioning of adult visitors through their discourses collected during the visit. It develops a pre-existing research instrument in an attempt to grasp the nature, place and role of affective phenomena during the museum experience.

[fr] Dès la fin du XIXe siècle, les dispositifs muséographiques se diversifient afin de faire appel aux émotions. On retrouve dans bon nombre de projets scénographiques actuels cette intention d'offrir aux publics une expérience forte et mémorable. Le fait de solliciter l'affectivité des visiteurs serait-il le moyen de leur permettre une expérience muséale optimale ?Malgré la généralisation des études de publics dans les années 1990, peu d'études sont en mesure de répondre à cette interrogation.Cet article présente un travail de recherche de Master de l'École du Louvre s'insérant dans le programme lancé en 1997 à l'Université de Montréal sous la direction de Colette Dufresne-Tassé et visant à étudier systématiquement le fonctionnement psychologique des visiteurs adulte à travers leurs discours recueillis pendant la visite.Il développe un instrument de recherche pré-existant afin de tenter de saisir la nature, la place et le rôle des phénomènes affectifs au cours de l'expérience muséale.