BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In a professional context marked by volatility, university graduates' employability has become a hot debate topic open to a myriad of interpretations about the mission of universities and professional market expectations. In that scenario, Spanish degrees in Translation and Interpreting have progressively introduced work placements and employment-focused courses in their curriculum. This article delves into both choices through a thematical analysis of the courses' syllabi, with a particular interest in the following items: relevance for the degree programme; nature and features (whether they are compulsory or elective, number of credits offered, at which stage they are taught); content and scope (for work placements, the type of company and nature of the internship, and for the employability-related courses, content covered). The results show that both courses are quite widespread, although they are mostly elective courses. Work placements usually take place in language schools and other education centres, as well as translation agencies and freelance translators or non-governmental organisations and non-profit organisations. Meanwhile, employability-related courses often cover deontological and ethical aspects of translation, market analysis, and drafting invoices and quotations.

[fr] Dans un contexte professionnel marqué par la volatilité, l'employabilité des diplômés universitaires est devenue un sujet très débattu, avec de multiples interprétations sur la mission des universités et les attentes des marchés. Dans ce contexte, les diplômes de traduction et d'interprétation en Espagne ont opté de plus en plus pour l'incorporation, dans leur curriculum, des stages et des cours axés sur le développement des compétences professionnelles. Cet article examine ces deux types de cours en profondeur par le biais d'une analyse thématique des guides pédagogiques des cours en question. A cette fin, nous avons proposé une analyse thématique des guides pédagogiques des matières susmentionnées, en analysant les éléments suivants : présence et représentativité dans les programmes ; nature et caractéristiques (caractère obligatoire ou facultatif, nombre de crédits, année d'enseignement) ; contenu et portée curriculaire (dans le cas des stages, type d'entreprise et nature du stage ; dans le cas des matières socioprofessionnelles, contenu abordé). Les résultats montrent que les deux cours sont assez répandus, bien qu'il s'agisse principalement de cours facultatifs. Les stages ont généralement lieu dans des écoles de langues et d'autres centres d'enseignement, ainsi que dans des agences de traduction et chez des traducteurs indépendants ou dans des organisations non gouvernementales et des organisations à but non lucratif. En ce qui concerne les cours axés sur l'employabilité, leur contenu est généralement dominé par les aspects déontologiques et éthiques de la traduction, l'analyse du marché et la préparation de budgets et de factures.
[en] Leopoldo Querol Roso (Vinaròs 1899-Benicàssim 1985), with over sixty years of acting career, was the Spanish pianist reference for the 30's and 40's, the author of countless premieres of contemporary works and the first full-length recording of the Suite Iberia by Albéniz.

[fr] Leopoldo Querol Roso (Vinaròs 1899-Benicàssim 1985), avec plus de soixante ans de carrière, a été le pianiste espagnol de référence pendant les années 30 et 40, l'auteur d'innombrables premières d'oeuvres contemporaines et du premier long-métrage d'enregistrement de la Suite Iberia d'Albéniz.
[en] Rafael Calvo Serer was a key figure in the cultural landscape of Franco's Spain. From national-catholic positions evolved to the defense of democracy in the last years of francoism. While he was young, he launched a political-cultural project that became one of the most active in Spain during the forties and fifties. In his maturity, he showed a contrary attitude to the evolution of the Franco regime, using the channels that the dictatorship made possible. Later, from exile, he was part of the anti-Franco initiatives that contributed to Spanish democracy. However, despite the positioning of Calvo about the dictatorship evolved, he always defended a conservative, Catholic, European, monarchical and regionalist idea of Spain.

[fr] Rafael Calvo Serer a été un personnage clé dans le paysage culturel de l'Espagne de Franco. Dès positions national-catholiques fondamentalistes a évolué à la défense de la démocratie dans les dernières années de Franco. Pendant sa jeunesse, il a lancé un projet politico-culturel qui est devenu l'un des plus actifs en l'Espagne des années quarante et cinquante. Dans sa maturité, il a montré une attitude contraire à l'évolution du régime franquiste, en utilisant les canaux que la dictature fait possible et, plus tard, dès l'exil, a fait partie des initiatives anti-franquistes que contribuaient à la démocratie en Espagne. Cependant, malgré que le positionnement de Calvo sur la dictature a évolué, il a toujours défendu une idée d'Espagne conservatrice, catholique, européenne, monarchique et régionaliste.
[en] The local economic situation in recent years has been closely linked to global events. The nation-wide real estate bubble, the global financial crisis and the deterioration of the macroeconomic situation of Spain have affected the current economic situation of Borriana. The traditional driving forces of the local economy have been losing importance; however, on the other hand, new opportunities have emerged that need to be managed in an appropriate way to achieve a sustainable economic recovery.

[fr] La situation économique locale des dernières années a été très attachée aux événements globaux. La bulle du marché immobilier national, la crise financière mondiale et la dégradation de la situation macro-économique de l'État ont marqué la situation économique actuelle de Borriana. Les moteurs traditionnels de l'économie locale ont réduit leur poids sur le PIB local ; d'autre part, cependant, de nouvelles opportunités ont émergé, lesquelles devront être gérées de façon adéquate en vue d'obtenir une récupération économique soutenable.
[en] The current economic crisis is the longest and deepest since the Great Depression of the 1930s. It began with the excesses of the banking sector in the USA and subprime mortgages, but has quickly become a systemic crisis. In this context, national measures adopted in isolation will be of no use in resolving the situation. The solution, just like the crisis, has to be global, and this requires an appropriate coordination of policies and the participation of all parties involved.

[fr] La crise économique actuelle est devenue la plus longue et profonde depuis la Grande Dépression des années 30. Elle a commencé avec les excès du secteur bancaire des États-Unis et les hypothèques subprime, mais elle s 'est transformée rapidement en une crise systémique. Dans ce contexte, les mesures nationales, adoptées de manière isolée, ne vont pas servir à résoudre la situation. De la même façon que la crise, la solution doit être aussi globale, et elle exige une adéquate coordination de politiques et le concours de tous les secteurs impliqués
[en] During the 20th century, the methods for language teaching and learning evolved significantly. Yet, these innovative methods were not introduced in Spain until sometime later due to its political situation. Consequently, it was the traditional method which prevailed in the Spanish schools. During Francoism, education was grounded in catholic and patriotic values, which explain the educational differences depending on the sex. This study examines the situation of the French language in Spanish schools during the 1950s, namely in a religious and private school for girls. The analysis of a French textbook published in 1958 that was used in the aforemen- tioned school will be carried out, as well as some interviews to students from that school, in order to give a thorough example of French teaching during that time.

[fr] Les méthodes d'enseignement / apprentissage des langues vivantes ont évolué tout au long du XXe siècle. Cependant, l'Espagne a ralenti l'introduction des innovations éducatives à cause de sa situation politique. C'est pour cela que la méthode tradi- tionnelle a prédominé dans les salles de classe espagnoles. En outre, le catholicisme et le patriotisme ont été les fils rouges de l'éducation pendant le franquisme et ont mis en relief les différences éducatives selon le sexe. Dans ce contexte, il est intéressant d'analyser la situation du français dans les écoles espagnoles des années 1950, concrètement dans une école féminine, religieuse et privée est particuliè- rement significative. Toute la démarche est exemplifiée par l'analyse d'un manuel de langue française de 1958 utilisé dans cette école, ainsi que des entretiens effectués auprès d'anciennes élèves.
[en] The article analyzes the school textbooks of Language and Literature of secondary. Concretely it centres on the area of history of the literature of 3° ESO. The aim is to study the secret curriculum in questions of sexist nature. For it, it focuses on the treatment in the mentioned works of the following questions: the genres with feminine protagonism (the popular poetry) and adressed the feminine public (sentimental novel); the contrast between feminine and masculine prominent figures from works like La Celestina and Don Quijote; the presence in the manuals of the misogyny, as topic very established in the cultural tradition, and of the patriarchal organization of the family from the topic of the honor and the honra. The last purpose of the article, therefore, is to think and to do offers concerning the literary school canon.

[fr] Cet article analyse les manuels de Langue et Littérature de secondaire. Il est axé concrètement sur l'aire d'histoire de la littérature de 3ème ESO. L'objectif est d'étudier le programme caché dans des points de nature sexiste. C'est pourquoi il vise le traitement dans ces ouvrages des questions suivantes : les genres avec rôle principal féminin (la lyrique populaire) et adressés à un public féminin (roman sentimental) ; le contraste entre personnages féminins et masculins à partir d'ouvrages tels que La Celestina et Don Quijote; la présence dans ces manuels de la misogynie en tant que sujet très enraciné dans la tradition culturelle, ainsi que de l'organisation patriarcale de la famille à partir du sujet de l'honneur. L'objectif ultime de cet article est, donc, de réflechir et de présenter des propositions concernant le canon llittéraire scolaire.
[en] New international companies have come true thanks to globalization. They will be playing a major role in the 21st century, as their impact on economic and social progress is significantly larger than that of other kind of new companies. Nevertheless, their international success is subject to the adoption of a strategic approach which will provide them with the required tools to overcome future challenges, given their scarcity of resources. This paper explores the main aspects of the abovementioned strategic approach, aimed at contributing to the success of the companies in international markets.

[fr] L 'existence d 'entreprises internationales de nouvelle création constitue une réalité possible grâce à la mondialisation. Ces nouvelles entreprises internationales son appelées à prendre une place remarquable au XXI siècle, car leur répercussion sur le progrès économique et social est significativement plus grande que celle d 'autres sortes d 'entreprises. Cependant, le succès international de ces entreprises passe par l'adoption d'une approche stratégique leur fournissant les outils nécessaires pour surmonter les dés qu'ils devront affronter, tenant compte de leurs limitations de recours. Ce travail explore les principaux aspects que cette approche stratégique doit couvrir, afin qu'elle puisse contribuer effectivement au succès de ces entreprises dans les marchés internationaux.
[en] The quality of the recording is average. The contents of the tape are indicated on the box of the cassette tape: "May Nou [name of speaker]: 1 Migration of the Phou Noy; 2 Foundation of Phôngsali; 3 Story of Senphôngsibun; 4 Rites concerning rice; 5 War against the Ho [Chinese] in Phou Fa. Commandant Ba Chèo [name of speaker]: 6 Various sentences 7 The Province of Phônsali 8 About Commandant Roux 9 Various sentences 10 The 'Phou Fa-Phou Soum' War 11 The annual feast of PF: Cao sö." (This is a translation from the French; see the French version of this description for the original.) Digitized from the original by Alexis Michaud at LACITO (Pangloss Collection, at the time "LACITO Archive", headed by Boyd Michailovsky), on March 28th, 2002.

[fr] Enregistrement de qualité technique moyenne. Le contenu indiqué sur le boîtier de la cassette est le suivant: "May Nou [nom du locuteur]: 1 Migration des Phou Noy; 2 Fondation de Phôngsali; 3 Histoire de Senphôngsibun; 4 Les rites du riz; 5 Guerre contre les Ho au Phou Fa. Commandant Ba Chèo [nom du locuteur]: 6 Phrases diverses 7 La Prov de Phônsali 8 Le Commandant Roux 9 Phrases diverses 10 Guerre Phou Fa-Phou Soum 11 La fête annuelle du PF- le Cao sö." Numérisé à partir de l'original par Alexis Michaud, au LACITO (collection Pangloss, à l'époque "programme Archivage", dirigé par Boyd Michailovsky) le 28 mars 2002.
[en] Growing: about the consultant's youth in a Na (Mosuo) family and his life course. This is the third of a set of short interviews given on the same day by the consultant. (With video.)

[fr] Grandir : au sujet de la jeunesse du locuteur dans une famille na (moso) et du cours qu'a pris sa vie. Troisième des huit courtes interviews données (le même jour) par le consultant. (Avec vidéo.)
[en] A young Na bride, forced to marry against her wishes, secretly cooks and eats eggs while alone at home but chokes and appears to die. After her burial, her former lover visits her grave at night and inadvertently saves her life by trying to take away her jewelry. This tall story serves as a cautionary tale against the pitfalls of greed. The story also highlights the diplomatic resources deployed by mothers to manage the family reconfigurations resulting from the transfer of a family member from one house to another.

[fr] Une jeune femme Na, contrainte à un mariage qu'elle ne désirait pas, se fait cuire des œufs en cachette; elle s'étouffe avec, et semble morte. Après son enterrement, son ancien ami ouvre sa tombe et la fait revenir à la vie en essayant de la dépouiller de ses bijoux. Cette histoire rocambolesque sert de mise en garde contre les dangers de la gourmandise. Elle illustre en outre les ressources de diplomatie déployées par les mères de famille pour gérer les recompositions familiales liées au processus délicat de transfert d'une personne d'une maison à une autre.
[en] List of Chrau words containing examples of all dental and velar onsets followed by the vowels /i, ɛ, a, ɔ, u/. The words were produced in the carrier sentence /aɲ ɲaːj __ ruː ruː aːn ɡruː caŋ/ "I say the word ___ slowly for you to hear it " (grammatical variants were accepted). The purpose of the recordings was to determine the phonetic realization of voicing and register in Chrau. The methodology and results are described in Tạ Thành Tấn & Marc Brunelle (20XX).

[fr] Liste de mots chrau contenant des exemples de toutes les attaques dentales et vélaires suivies des voyelles /i, ɛ, a, ɔ, u/. Les mots ont été produits dans la phrase porteuse /aɲ ɲaːj __ ruː ruː aːn ɡruː caŋ/ "Je dis lentement le mot ___ pour que tu l'entendes" (les variantes grammaticales ont été acceptées). Le but des enregistrements était de déterminer la réalisation phonétique du voisement et des registres en chrau. La méthodologie et les résultats sont décrits dans Tạ Thành Tấn & Marc Brunelle (20XX).
[en] A message to Georges Condominas from Mr. Lô Văn Thoại, who knew him when they were children: at the time, Georges Condominas's father was a "Chef de poste" at Cửa Rào. In the course of work with Michel Ferlus in 1997, Mr. Lô Văn Thoại hears that Georges Condominas is a close colleague of Michel Ferlus; he remembers that, as a pupil, he used to know the son of the "Chef de poste"; and he takes this opportunity of sending him his greetings and his best wishes. [The message is in the national language, Vietnamese, because the addressee can understand this language but not Tai Paw, Mr. Lô Văn Thoại's mother tongue.]

[fr] Salutation à Georges Condominas, par M. Lô Văn Thoại, qui l'avait connu lorsqu'ils étaient enfants. Le père de Georges Condominas était alors était "Délégué Chef de Poste de la Garde Indigène" à Cửa Rào. Au fil de discussions avec Michel Ferlus, Lô Văn Thoại apprend qu'il connaît Georges Condominas, et saisit cette occasion de lui transmettre un message, et ses voeux de bonne santé. [Le message est dans la langue nationale: le vietnamien, car le destinataire connaît cette langue tandis qu'il ne comprend pas le tai paw, langue maternelle de M. Lô Văn Thoại.]
[en] The present archival fonds brings together all the field recordings carried out by researcher Alexandre François in Vanuatu (South Pacific), between 1997 and 2011. Those 939 audio recordings document 18 languages, distributed into three linguistic areas: [1]- the Araki language, spoken in the south of Espiritu Santo; [2]- the 15 languages of the Banks islands (Dorig – Koro – Lakon – Lehali – Lemerig – Löyöp – Mota – Mwerlap – Mwesen – Mwotlap – Nume – Olrat – Vera'a – Volow – Vurës); [3]- the two languages of the Torres islands (Lo-Toga and Hiw), in northern Vanuatu. To those 18 languages, one can add the creole Bislama, lingua franca of Vanuatu, which was occasionally used during recordings. Most of these archival resources constitute the first ever documents for languages that are at the risk of disappearing soon.

[fr] Ce fonds rassemble des enregistrements de terrain effectués par le chercheur Alexandre François au Vanuatu (Pacifique Sud), entre 1997 et 2011. Ces 939 enregistrements audio portent sur 18 langues, réparties sur trois ensembles linguistiques: [1]- la langue araki, parlée au sud d'Espiritu Santo; [2]- les 15 langues des îles Banks (dorig – koro – lakon – lehali – lemerig – löyöp – mota – mwerlap – mwesen – mwotlap – nume – olrat – vera'a – volow – vurës); [3]- les 2 langues des îles Torrès (lo-toga, hiw), au nord du pays. À ces 18 langues s'ajoute le créole bislama, langue véhiculaire du Vanuatu, dans laquelle certains enregistrements ont été effectués. La plupart de ces ressources constituent les tout premiers documents pour des langues menacées d'extinction à court terme.
[en] This collection gathers together recordings of Burmese dialects (mainly Central Burmese dialect) made by Denise Bernot during her field trips in Burma from 1958 to 2005.

[fr] Cette collection regroupe des enregistrements en langue birmane (majoritairement du dialecte birman central). Ces enregistrements ont été collectés par Denise Bernot entre 1958 et 2005 en Birmanie. Ils ont été collectés par Denise Bernot entre 1958 et 2005 en Birmanie
[en] U Chit Pe tells the end of the story 'Reaping the consequences of past misdeeds' (started in recording BER-1964-BUR-028-A). Queen Nanda Kalya attracts with some flesh the ogress-princess Yupa Kalya– whom the king Thuriya Gomba fell in love and had a child with – and reveals her true identity to the court. Generals then go after the Queen of ogresses – the mother of Yupa Kalya–, but fail to kill her. Yupa Kalya's son, protected by the Mother-queen, grows up at the court (sound is muffled at 26 min.). The Queen of ogresses gets attached to her grandson, but dies in the end. Finally, the prince reveals to his father that his mother is an ogress. The moral of the story is about the evil which envy brings about.

[fr] U Chit Pe raconte la suite de l'histoire ''Le Mal retombe sur son auteur'' (commencée dans l'enregistrement BER-1964-BUR-028-A). La reine Nanda Kalya tente avec de la chair la princesse des ogresses Yupa Kalya, dont le roi Thuriya Gomba s'est épris et a eu un fils, et la démasque ainsi devant toute la cour. Les généraux se mettent ensuite en quête de la reine des ogresses– la mère de Yupa Kalya– pour la tuer, mais échouent. Le fils de Yupa Kalya, protégé par la reine-mère, grandit à la cour (beaucoup de grésillements à 26mn). La reine ogresse s'attache à son petit-fils, mais finit par mourir. Le prince révèle alors à son père que sa mère est une ogresse. La morale porte sur le mal que peut provoquer l'envie.
[en] U Chit Pe tells the end of the story 'Reaping the consequences of past misdeeds' (started in prior recording BER-1964-BUR-028-A). The moral is about the evil which envy brings about.

[fr] U Chit Pe raconte la suite de l'histoire ''Le Mal retombe sur son auteur'' (commencée dans l'enregistrement précédent BER-1964-BUR-028-A). La morale porte sur le mal que peut provoquer l'envie.
[en] A mythological battle, in the form of a ritual dance performed during initiation. – [Summary in Bislama of this narrative: https://doi.org/10.24397/pangloss-0003190].

[fr] Récit d'un combat mythologique, prenant la forme d'une danse rituelle réalisée durant l'initiation. – [Résumé en bislama de ce récit: https://doi.org/10.24397/pangloss-0003190].
[en] A woman speaks Tavoyan (Dawe) (the recording is barely audible with background noises). She then dialogues with a man (from 3 minutes onwards). Then the man talks about the walk he took on the river bank. There, he saw a boat anchored and other small boats that were not moving thanks to a long bamboo to which they were tightened to (until 4.40 minutes). Then the woman repeats this exact same story (until 5.10 minutes). Next, the man speaks alone pronouncing the words 'hear', 'stone', 'monastery' in Burmese and in Tavoyan (5.40 minutes). Then the recording is cut.

[fr] Une femme parle tavoyan, un dialecte de la région de la région de Dawe en Birmanie (l'enregistrement est très sourd, quasi inaudible avec des bruits de fond). Elle dialogue ensuite avec un homme (à partir de 3 minutes). L'homme parle ensuite seul, disant qu'il est allé se promener le long du fleuve a Dawe et qu'il a vu un bateau ancré et d'autres barques derrière immobilisées grâce à un long bambou auquel elles étaient attachées (à 4.40 minutes). La femme répète exactement la même histoire (5.10 minutes). L'homme parle à nouveau seul en prononçant les mots 'entendre' 'pierre', 'monastère' en birman puis en tavoyan (5.40 minutes), puis l'enregistrement est coupé net.
[en] This recording features a dialogue in Tavoyan (Dawe dialect) between a man and a woman. In the end, the man pronounces a list of words in Burmese and in Tavoyan.

[fr] Cet enregistrement consiste en un dialogue en tavoyan, un dialecte de la région de Dawe en Birmanie, entre un homme et une femme. L'homme prononce ensuite seul une série de mots en birman et en tavoyan.
[en] U E Maung announces several listening tasks designed for Third year learners of Burmese language. They consist of four conversations between Burmese speakers about various topics. They discuss about a boat delayed at Marseille port (France), about how to send a letter at the post-office, about family and friends, etc. Each conversation is then played again, but speakers make a short after each sentence to give time to the students to repeat them. Lesson 15 to 22: pronunciation of syllables and sentences in Burmese. Finally, U Chit Pe tells what apparently is the end of the tale of the queen who is mentally disturbed (the beginning of the tale can be found in recording BER-1964-BUR-027-B_SOUND).

[fr] U E Maung annonce plusieurs exercices destinés aux étudiants de troisième année de birman. Ils consistent en quatre conversations entre des locuteurs birmans sur des sujets divers. Ils discutent du retard pris par un bateau dans le port de Marseille, puis de la façon d'envoyer une lettre à la poste, puis de la famille et des amis, etc… Chaque conversation est ensuite répétée très lentement, avec des pauses après chaque phrase afin de laisser le temps aux étudiants de répéter chaque phrase. Leçons 15 à 22 : prononciation de syllabes et de phrases en birman. Enfin, U Chit Pe raconte ce qui est en apparence la fin du conte de la reine folle (dont le début se trouve dans l'enregistrement BER-1964-BUR-027-B_SOUND).