[en] The objective of this research was to construct and validate with the Rasch model two subtests-modal recognition memory of pictures and words. The individual subtest includes a list of 32 items encoding individual and a recognition test of 64 items, of which 32 are studied and 32 distractors, the peer subtest contains a list of study of 40 pairs of stimuli and a recognition test 40 pairs with 24 pairs studied and grouped. The development of these instruments is based on dual process theories of recognition memory that support the existence of two underlying processes: familiarity and recovery. Both subtests were applied in a sample of 217 Brazilian university students of which 53.5% were male and 46.5% women. The subtests were analyzed using the Rasch model and computer programs Winsteps and SPSS. The analysis showed that both subtests have excellent psychometric properties for measuring the construct. In the case of the categories of individual subtest items was expected order of difficulty. The correlations between individual subscales were high and very high, except the correlation between figures and words. In the case of pairs subtest that the couple was coded as figures were significantly easier than coding of words, which were significantly associated pairs easier than non-members and manners pairs showed a nonsignificant trend to be easier than modal. The correlations between pairs subscales were high or very high, while correlations between the two subtests and between individual and peer subscales were moderate. Common scaling of the two subtests was adjusted to the Rasch model and found that the individual items have a similar level of difficulty associated pairs and both classes of items are significantly easier than unassociated pairs. The correlations between the subtests and the adjustment of individual items and peers when they are included in the same scale may indicate the existence of a general recognition factor, a dominant latent trait has associated threads, familiarity and recovery, which act together to produce recognition responses.

[es] El objetivo de esta investigaci?n fue construir y validar con el Modelo de Rasch dos subtests de memoria de reconocimiento transmodal de figuras y palabras. El subtest individual incluye una lista de codificaci?n de 32 ?tems individuales y un test de reconocimiento de 64 ?tems, de los cuales 32 son estudiados y 32 distractores; el subtest de pares comprende una lista de estudio de 40 pares de est?mulos y un test de reconocimiento con los 40 pares estudiados y 24 pares reagrupados. La elaboraci?n de estos instrumentos se bas? en las teor?as de doble proceso de la memoria de reconocimiento que sostienen la existencia de dos procesos subyacentes: la familiaridad y la recuperaci?n. Ambos subtests se aplicaron en una muestra de 217 estudiantes universitarios brasile?os de los cuales el 53,5% eran varones y el 46,5% mujeres. Los subtests se analizaron mediante el modelo de Rasch y los programas de ordenador WINSTEPS y SPSS. Los an?lisis demostraron que ambos subtests poseen propiedades psicom?tricas ?ptimas para la medici?n del constructo. En el caso de las categor?as de ?tems del subtest individual se obtuvo el orden de dificultad esperado. Las correlaciones entre las subescalas individuales fueron altas y muy altas, salvo la correlaci?n entre la de figuras y la de palabras. En el caso del subtest de pares se mostr? que los pares codificados como figuras eran significativamente m?s f?ciles que los de codificaci?n de palabras, que los pares asociados eran significativamente m?s f?ciles que los no asociados y que los pares modales mostraron una tendencia no significativa de ser m?s f?ciles que los transmodales. Las correlaciones entre las subescalas de pares fueron altas o muy altas, mientras que las correlaciones entre los dos subtests y entre las subescalas individuales y de pares fueron moderadas. El escalamiento com?n de los dos subtests se ajust? al modelo de Rasch y se observ? que los ?tems individuales poseen un nivel de dificultad similar a los pares asociados y que ambas clases de ?tems son significativamente m?s f?ciles que los pares no asociados. Las correlaciones entre los subtests y el ajuste de los ?tems individuales y de pares cuando se incluyen en una misma escala podr?an indicar la existencia de un factor general de reconocimiento, un rasgo latente dominante que posee subprocesos asociados, la familiaridad y la recuperaci?n, que act?an en conjunto para producir respuestas de reconocimiento.