BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Fire is one of the oldest and most efficient tools for managing land use in the Pyrenees and has contributed to shaping a landscape of great cultural and ecological diversity. Human actions affecting land cover have introduced certain changes that affect the role and our perception of forest fires, converting them from one of the normal processes of nature into a serious threat to ecosystems and to society. This study addresses the question: what specific changes in the Pyrenees have led to the current perception of forest fire as a risk or threat? Using GIS and statistical analysis, we conducted a quantitative assessment of land cover changes and we reviewed the forest fires that have occurred in the counties (comarques) of the Catalan Pyrenees between 1993-2007, in terms of seasonality and some characteristics of the territory as altitude, slope and orientation. The results shows that: a) land cover change tend to forestry and a more homogeneous landscape; b) most surface burned occurred in bush and clear forest, what is a sign of the trend of forest transition; c) there is a concentration of fires in winter ahead of summer and are located in accessible areas

[es] En los Pirineos el fuego ha sido una de las herramientas más antiguas y eficientes de la historia de la gestión de los usos del suelo y ha contribuido a dar forma a un paisaje de una gran diversidad. La acción humana sobre la cubierta del suelo ha introducido algunas modificaciones, de forma que los incendios forestales han dejado de ser un proceso más del sistema natural para convertirse en una grave amenaza para los ecosistemas y para la sociedad. Utilizando técnicas SIG y análisis estadístico se cuantifican los cambios en las cubiertas del suelo y se hace una diagnosis de los puntos de ignición ocurridos en las comarcas de montaña del Pirineo catalán durante el periodo 1993-2007, en función de la estacionalidad y algunas características del territorio como la altitud, la pendiente y la orientación. De esta forma se pretende aportar argumentos que ayuden a dar respuesta a la pregunta ¿qué ha cambiado en el Pirineo para que los incendios actualmente constituyan un riesgo? Los resultados indican que: a) los cambios en las cubiertas del suelo tienden al recubrimiento arbóreo y a un paisaje forestal más homogéneo; b) la mayoría de incendios que queman mayor superfície empiezan en zonas de matorral y bosque claro, lo cual supone una muestra de la tendencia a la transición forestal después del abandono de las actividades tradicionales en las áreas de montaña c) los incendios se concentran en invierno y se localizan en zonas accesibles
[en] This essay proposes a revision of the present situation regarding the initial preparation of Secondary School Teachers in the social sciences, stressing in particular research carried out on the subject to date and the relatively high importance of this research within the broader panorama of Spanish Universities. The analysis makes use of two concrete examples: the Autonamous University of Barcelona and the University of La Rioja, two universities with differing traditions and current formative position. Lastly, several ideas about the future Course of Pedagogical Grading are offered, along with some suggestions for a preparation of Secondary School Social Science teachers that takes into account current scientific-didactic development and the complexities of teaching.

[es] El trabajo plantea una revisión de la situación en que se encuentra la formación inicial del profesorado de secundaria en el área de Ciencias Sociales, revisión que incide de forma especial en las investigaciones realizadas sobre el tema y en la escasa importancia cuantitativa de estas investigaciones dentro del panorama general de la universidad española. Se aporta el análisis de dos ejemplos concretos: la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de La Rioja, diferentes en tradición y realidad formativa actual. Por último, se incorpora un esquema de lo que pensamos deben ser los elementos organizadores de una formación inicial del profesorado de secundaria en Ciencias Sociales coherente con el desarrollo científico-didáctico en el mundo actual.
[en] This paper reviews the technique to perform an arthrocentesis and gives a brief overview of the physiopathology of synovial fluid disorders. The analisis of physical, biochemical and cytologic features of synovial fluid are dealt with from a practical standpoint.

[es] En este artículo se hace una revisión de la técnica de la artrocentesis y un breve recordatorio de la fisiopatología de las alteraciones del líquido sinovial. El análisis de las características físicas, bioquímicas y citológicas del fluido se aborda desde una perspectiva eminentemente práctica.
[en] In this paper we study some concepts and scientific ideas about the structure of matter in General Chemistry textbooks commonly used in Venezuela's initial university courses, using techniques of content analysis. We have found that the analysed textbooks sometimes show explanations and concepts with a high degree of inaccuracy and imprecision and an inappropriate use of the macroscopic and microscopic levels, which could generate wrong conceptions in the student.

[es] En este trabajo se estudian algunos conceptos e ideas científicas sobre el tema de la estructura de la materia en los textos de química más usados en los cursos básicos universitarios en Venezuela, usando técnicas de análisis de contenido. Se encuentra que los textos analizados presentan algunos casos de explicaciones y conceptos con un alto grado de inexactitud e imprecisión y un uso inapropiado de los niveles macroscópico y microscópico, lo que podría generar concepciones erróneas en el estudiante.
[en] Inventory catalogue of the Exposición del antiguo Madrid organized by the Sociedad Española de Amigos del Arte in 1926 in the hospice building of Madrid. Small guide catalog without illustrations offered to visitors. Introductory text by Felix Boix preceding the list of the exhibits with the name of the exhibitor or owner

[es] Catálogo inventario de la Exposición del antiguo Madrid organizada por la Sociedad Española de Amigos del Arte en 1926 en el edificio del hospicio de la ciudad. Catálogo guía sin ilustraciones y pequeño formato que se ofrecía a los visitantes de la muestra. El texto introductorio escrito por Félix Boix precede la relación de las piezas con el nombre del expositor o propietario
[en] Guillermo Orozco is a renowned Mexican academic, Doctor of Education (Harvard University), emeritus member of the National Research System and coordinator of the Chair of Informational Media Literacy and Intercultural Dialogue (University of Guadalajara and UNESCO-UNAOC (United Nations Alliance of Civilizations He has developed audio-visual reception and literacy studies, focusing on production, mediation and pedagogical intervention strategies with the media, especially television. His contributions are a reference for communication and education professionals in Latin America. He has authored and co-authored a number of books, among which: Television and production of meanings (1994), Audiences, Television and Education (2001), Reception and mediations (2002), Proximity television in the transmedia environment (2017), etc.

[es] Guillermo Orozco es un reconocido académico mexicano, Doctor en Educación por la Universidad de Harvard, miembro emérito del Sistema Nacional de Investigaciones y coordinador de la Cátedra de Alfabetización Mediática Informacional y Diálogo Intercultural (Universidad de Guadalajara y UNESCO-UNAOC (United Nations Alliance of Civilizations). Ha desarrollado estudios de recepción y alfabetización audiovisual, enfocándose en la producción, mediación y las estrategias pedagógicas de intervención con los medios, especialmente la televisión. Sus aportaciones son una referencia para los profesionales de la comunicación y educación en América Latina. Es autor y coautor de numerosos libros, entre los que destacan: Televisión y producción de significados (1994), Audiencias, Televisión y Educación (2001), Recepción y mediaciones (2002), La televisión de proximidad en el entorno transmedia (2017), etc.
[en] A study by IMIM and the UAB has investigated the factors that influence the perception of citizen about who are responsible for the presence of toxic substances in food, on the application of the laws aspire to control human exposure to these substances in Spain and about the effectiveness of these laws.

[es] Un estudio del IMIM y la UAB ha investigado los factores que influyen en la percepción de la ciudadanía sobre quienes son los responsables de la presencia de sustancias tóxicas en los alimentos, sobre la aplicación de las leyes que aspiran a controlar la exposición humana a estas sustancias en España y sobre la efectividad de estas leyes.
[en] Changes in the Invisible Web, the frontiers of which are constantly receding, and the development of the Semantic Web will mark the future of on-line search systems over the coming years. The Invisible Web is increasingly less invisible since, little by little, and in one way or another, its contents are becoming available to the search engines. The Semantic Web is the most important and most ambitious technological and scientific undertaking of the W3 Consortium and will have a great bearing on the future development of data representation and accessing systems.

[es] Los cambios en la Web Invisible, cuyas fronteras no dejan de retroceder, y el desarrollo de la web semántica marcarán buena parte del futuro de los sistemas de búsqueda en línea de los próximos años. La Web Invisible es cada vez menos invisible porque, poco a poco, y de una forma u otra, sus contenidos se van incorporando a los motores de búsqueda. La web semántica es la más ambiciosa e importante apuesta tecnológica y científica del W3 Consortium y afectará en gran medida a los desarrollos futuros en sistemas de representación y acceso a la información.
[en] The use of three ad hoc scientific models on the metabolism of carbohydrates can consider the existence of underlying epistemological obstacles that lead to university students to make a lot of mistakes. This approach led to interpret students' failures into two different epistemological learning obstacles (ELO): "Gap Type" and "Bridge Type". The first one ELO corresponds to cognitive obstacles arising from the lack of knowledge; this means the lack of mental models. The second one corresponds to consolidated previous ideas that act as alternative underlying mental models. This theoretical contribution, based on evidences, allows analysis that goes beyond the simple listing of students' misunderstandings.

[es] La utilización de tres modelos científicos definidos ad hoc sobre el metabolismo de los hidratos de carbono permitió analizar numerosos errores detectados en el aprendizaje de estudiantes universitarios. Este análisis llevó a considerar la existencia de dos clases diferentes de obstáculos epistemológicos subyacentes al aprendizaje (OEA): los de tipo brecha y los de tipo puente. Los primeros se manifiestan por la falta de modelos mentales en los que los estudiantes puedan anclar o engarzar sus aprendizajes; y los segundos se corresponderían a ideas consolidadas para el sujeto que actuarían como modelos mentales idiosincrásicos, funcionales pero erróneos desde el punto de vista científico. Este aporte teórico, basado en evidencias empíricas, constituye una alternativa de análisis que va más allá de la simple enumeración de los errores de los estudiantes.
[en] In this paper, we describe and analyze the results of an Action-Research teaching experience concerning compound proportional situations, which involved students in 7th and 8th grades. The teaching proposal is developed according to the analysis of didactic objects and the problems of the traditional teaching practice. This piece of research had been carried out over four academic years. Two cycles of Action-Research were completed during this period. The wide sample, with about 120 students involved in each cycle, and the variety of information collection tools used during the action phase, allow us to reach strong conclusions on the feasibility, strengths and improvable aspects of the teaching proposal.

[es] En este trabajo describimos y analizamos los resultados de una experiencia de enseñanza de la proporcionalidad compuesta llevada a cabo con alumnos de 1.° y 2.° de secundaria bajo el paradigma de la investigación-acción. La propuesta de enseñanza está elaborada a partir del análisis de los objetos didácticos y los problemas de la enseñanza tradicional. La experimentación se llevó a cabo durante cuatro cursos académicos, en los que se realizaron dos ciclos de investigación-acción. La amplia muestra de trabajo, con unos 120 alumnos involucrados en cada ciclo, y la variedad de instrumentos de recogida de información utilizados durante la fase de acción permiten la obtención de conclusiones sólidas sobre la viabilidad y los puntos fuertes, así como sobre los aspectos mejorables de la propuesta.
[en] This research project studies the importance of corporate identity within organisations and how it is communicated and presented to the stakeholders. The analysis focuses on the case of the automobile company SEAT to find out what strategies they have used to transmit their brand identity and generate a corporate image of SEAT committed to the city of Barcelona.

[es] Este trabajo de investigación estudia la importancia que tiene la identidad corporativa dentro de las organizaciones y cómo esta se comunica y se presenta a los distintos públicos. El análisis se ha centrado en el caso de la empresa automovilística SEAT para saber cuáles han sido las estrategias para lograr transmitir su identidad como marca y generar una imagen corporativa de SEAT comprometida con la ciudad de Barcelona.
[en] This project is about the automatic resolution of math university entrance exams. At first the question whether it is plausible is discussed, concluding that it is highly probable, but need to examine further the process of interpretation of statements. Secondly, is being looked a way to adapt to our case the process followed in an article of assistance demonstrations software. To achieve this it has begun developing a tool to assist in the creation of semantic frames.

[es] Este proyecto trata sobre la resolución automática de los exámenes de selectividad de matemáticas II. En un primer momento se aborda la cuestión de si es plausible, llegando a la conclusión de que es muy probable que sí se pueda, aunque hace falta estudiar con más detalle el proceso de interpretación de los enunciados. En segundo lugar, se busca la manera de adaptar a nuestro caso el proceso seguido en un artículo sobre software de asistencia a las demostraciones. Para lograrlo se ha empezado el desarrollo de una herramienta que asista en la creación de los marcos semánticos.
[en] Most of the Chinese people in Spain come from Qingtian (Zhejiang). Throughout the XX century, Qingtianese have developed their own mobile strategies based on the economic prosperity in Europe. Several generations have been already socialized in the background of this habitus or socio-cultural pattern. However, in the last few years, new directions of mobility are arousing. The movement of mix-generation couples-shaped by ethnic Chinese with different migration's experiences- is an outstanding example of the complexity of intergenerational aspects in the analysis of contemporary mobility

[es] La migración china en España procede mayoritariamente de Qingtian (Zhejiang). A lo largo del siglo xx, los y las qingtianesas han desarrollado una estrategia propia de movilidad social basada en la búsqueda de éxito económico en Europa, un habitus o modelo cultural en el que ya se han socializado varias generaciones. Sin embargo, en los últimos años las direcciones de la movilidad han cambiado. El movimiento hacia China de familias integradas por parejas mixtas -formadas por personas étnicamente chinas pero con diferentes experiencias migratorias- es un ejemplo paradigmático de la complejidad del factor intergeneracional en el análisis de la movilidad contemporánea.
[en] This study investigates the use of literary texts for intercultural learning using a Master course of English as a foreign language in Algeria as an empirical example. We first define essential concepts that guided this course -'culture', 'language-culture nexus' and 'intercultural competence' - before we explain the socio-linguistic and socio-cultural context in Algeria, as it is the foundation of the choice of literary texts. The empirical study was an action research project that took place in two universities. We explain the research methodology and teaching methodology in which lessons were planned on the basis of Byram's model (1997) of intercultural communicative competence. Inthe analysis we draw on the existing literature and extracts from the students' discussions and worksheets to argue for the significance of using literary texts in encouraging 'aesthetic reading' leading to empathetic responses that were significant in developing intercultural communicative competence. Finally, we provide recommendations in terms of theory and practice for teachers and syllabus designers who intend to use literary texts for intercultural learning.

[es] En este artículo se analiza la utilización de textos literarios para el aprendizaje intercultural partiendo de un curso de Máster de inglés lengua extranjera en Argelia como ejemplo empírico. En primer lugar, se definen los conceptos esenciales que sirvieron de guía en dicho curso - "cultura", "nexo entre lengua y cultura" y "competencia intercultural" - antes de exponer el contexto sociolingüístico y sociocultural de Argelia, que fundamentó la selección de los textos literarios. El trabajo empírico se enmarca en un proyecto de acción-investigación realizado en dos universidades. Se presenta la metodología de dicha investigación así como la metodología didáctica aplicada, basada en el modelo de competencia comunicativa intercultural propuesto por Byram (1997). El análisis se apoya en la literatura existente y en extractos de debates y actividades realizados por los alumnos para demostrar la importancia del empleo de textos literarios que promuevan una "lectura estética" que facilite respuestas empáticas que favorezcan a su vez el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural. Finalmente, ofrecemos recomendaciones tanto en lo que atañe a la teoría como a la práctica a profesores y programadores de cursos que pretendan emplear textos literarios para el aprendizaje intercultural.
[en] This study analyses the argumentative lines followed by students from 10th grade during the resolution of an open problem, in which they must explain the reasons why the enzymatic reactions stop. The lines of reasoning as proposed by Kelly, Regev and Prothero (2008) are taken as a reference to develop the argumentative lines, which are understood as a succession of phases from the data to the conclusion. The results show that each group develops two argumentative lines, which integrate theoretical rather than empirical evidence. The use of inappropriate evidence implies that some of the argumentative lines are considered inadequate, since students don't answer why enzyme reactions stop. The interpretative feature is one of the limitations of argumentative lines; however, they allow the examination of argumentative process followed by students.

[es] Este estudio analiza las líneas argumentativas seguidas por estudiantes de 4.° de ESO durante la resolución de un problema abierto en el que debían explicar las causas de la detención de las reacciones enzimáticas. Se parte de las líneas de razonamiento propuestas por Kelly, Regev y Prothero (2008) para elaborar, como herramienta de análisis, las líneas argumentativas, entendidas como una sucesión de fases desde los datos a la conclusión. Los resultados muestran que cada grupo elabora dos líneas argumentativas, las cuales integran más pruebas teóricas que empíricas. El uso de pruebas no apropiadas conduce a que alguna de las líneas argumentativas se considere no adecuada, pues no responde a la causa de la detención de dichas reacciones. El carácter interpretativo de las líneas argumentativas es una de sus limitaciones, pero permiten examinar el proceso argumentativo de los estudiantes.
[en] This article provides an accurate analysis of the non-wood forest resources in "Vall d'Alinyà"- specially aromatic and medicinal plants (AMP) and mushrooms- from two different perspectives. On one hand, by an ethnobotanist study, the popular knowledges about forest secondary resources is detailed. On the other hand, some of that resources are analysed in order to quantify the economical value in different hypothetical scenarios. 36 PAM species and 21 mushroom types which are known or used as traditional remedies are being data-sheeted as territory secondary resources wells. The economical possibilities of the wild harvesting is analysed as a comparative between the actual resource utilization and other possible situations which can be hypothetically assumed according to harvesting additional parameters. Depending on the resource and the stage results are more positive or less.

[es] En este estudio se hace un análisis de los recursos forestales no madereros del valle de Alinyà- sobretodo plantas aromáticas medicinales (PAM) y setas- desde dos perspectivas diferentes. Por un lado, mediante un estudio etnobotánico, se recogen los conocimientos populares sobre los recursos secundarios del bosque, y por otro, se analizan algunos de estos recursos para cuantificar el potencial económico que tienen en diferentes escenarios hipotéticos. Se han recogido 36 especies de PAM i 21 de setas- del valle que son conocidas o utilizadas como remedios o con otros usos, catalogándolas en fichas como patrimonio de recursos secundarios del territori. El análisis de las posibilidades económicas de la recolección silvestre se ha realizado con una comparativa entre la practica actual que se da en el pueblo sobre este recurso y posibles situaciones que podrían tener lugar teniendo en cuenta parámetros adicionales a la propia recolección. Dependiendo del recurso y del escenario los resultados son más positivos o menos.
[en] Defining the exact duration of a frame in an audiovisual sequence is crucial to controlling the continuity of the narrative and determining how the information in the message is distributed. However, this important decision usually is taken quickly, with little or no serious thought as to whether or not the spectator will be able to identify at least the underlying fabric of the elements comprising the image, much less the real communicative sense of series of frames. A model to quantify audiovisual discouse from an informative standpoint is proposed in the article, and a controlled reception test is done with 18 video clips featuring different content weight and exposure time. The results indicate that audiovisual recognition often is produced by the presence of relevant elements and patterns of perception, regardless of the quantity of internal components or even the frequency of editing cuts within the sequence.

[es] El tiempo exacto para definir la duración de un plano en una secuencia audiovisual es fundamental para el control de la continuidad narrativa y la distribución de la información interna del mensaje. No obstante, habitualmente, esta importante decisión se adopta de manera rápida y sin meditar un poco más seriamente si el espectador será capaz de identificar siquiera el entramado de elementos que forman la imagen, y menos aún el real sentido comunicativo de una serie de planos. En el presente artículo se formula un modelo de cuantificación informativa del discurso audiovisual, y se lleva acabo una prueba de recepción controlada de 18 clips de vídeo con diferente carga y tiempo de exposición. Los resultados indican que el reconocimiento audiovisual se produce a menudo por la presencia de elementos y patrones perceptivos relevantes, independientemente de la cantidad de componentes internos, e incluso de la frecuencia de cortes de edición en el interior de la secuencia.