BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Are presented results of the hydrological consequences and soil erosion derivatives from the alternations cultivate-abandonment, obtained in erosion plots of the experimental field from The Ardal (Murcia, South-East of Spain). The first results, seem to indicate that in this area, with its special environmental characteristic, the abandonment of cultivation fields, permits an increase in vegetable coverage, grassy annual in the first phase, that go being substituted thereinafter by perennial kinds of the surrounding scrub (Sideritis leucantha, Teucrium capitatum, helichrysum stoechas). This increase in the vegetable coverage united to an increase in crushing of the soil, causes an increase in the percentage of runoff, but at the same time, a decrease with the sediments load, that is translated in a smaller erosion. The intensity of the rain is shown, once again, as one of the fundamental parameters in the generation of runoff and loss of soil.

[es] Se presentan resultados de las consecuencias hidrológicas y erosivas derivadas de la alternancia cultivo-abandono, obtenidos en parcelas de erosión del campo experimental de "El Ardal" (Murcia, Sureste de España). Los primeros resultados, parecen indicar que en esta área, el abandono de campos de cultivo, permite un aumento de cobertura vegetal, herbáceas anuales en la primera fase, que van siendo sustituidas posteriormente por especies perennes del matorral circundante (Sideritis leucantha, Teucrium capitatum, helichrysum stoechas). Este aumento de la cobertura vegetal unido a un aumento de la compactación del suelo, ocasiona un incremento del porcentaje de escorrentía, y a la vez, una disminución de la carga de sedimentos, que se traduce en una menor erosión. La intensidad de la lluvia se revela, una vez más, como uno de los parámetros fundamentales en la generación de escorrentía y pérdida de suelo.
[en] The goal of this FP7 European project is to contribute for the advancement of quality machine translation by pursuing an approach that further relies on semantics, deep parsing and linked open data.

[es] El objetivo de este proyecto europeo FP7 es contribuir a la mejora en la calidad de la traducción automática mediante el uso de semántica, análisis sintáctico profundo y el uso de datos abiertos entrelazados.
[en] Media agencies are an advertising sector in which proper application of big data provides innovative solutions which should be communicated through, among other channels, of their corporate web sites. With the purpose of facilitate such communication, those web sites must be ready to be checked with different devices. Thus, this study aims to find its use for communicating innovations related to big data, tending the responsive design, of the first 20 spanish media agencies, and reflects on the weaknesses, threats, strengths and opportunities of this innovation.

[es] Las agencias de medios constituyen uno de los sectores publicitarios en el que la aplicación de big data proporciona soluciones innovadoras que debieran ser comunicadas a través, entre otros canales, de sus webs corporativas. Con el propósito de facilitar tal comunicación, las webs deben estar preparadas para ser consultadas por varios dispositivos. Así, este estudio pretende averiguar su uso para comunicar innovaciones relacionadas con big data, cuidando el responsive design, de las 20 primeras agencias de medios españolas, y reflexiona sobre las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de tal innovación.
[en] In the Middle Ages, community politics were neither the exclusive nor sole product of the subjugated's direct action but the dominants' answer to discussion of the privileged power positions they occupied (in fact, this can be also affirmed of any other period not only of the Middle Ages). Evidently, this statement does not pretend to deny the subjugated's capacity of action but to underline the dominants' involvement, and the causes of this involvement, in a political action framework of the type "common good". Thus, for the dominants embracing community politics or common good politics was another strategy in the process of consolidating both domination itself and their specific participation in it. In this sense, this study will focus on the way in which Cuenca's dominant class core, that is the regidores, sponsored "common good" political actions, transforming in this manner the perception that about their management (of urban politics and power) had the rest of the urban society.

[es] En la Edad Media (quizás habría que añadir que lo mismo que en cualquier otra época), las políticas de comunidad no fueron ni exclusiva ni esencialmente el producto de la acción directa de los dominados sino la respuesta de los dominantes a la discusión de las posiciones privilegiadas de poder que ocupaban. Evidentemente, con esta afirmación no se pretende negar la capacidad de acción de los dominados sino poner de manifiesto la implicación, y las causas de esta implicación, de los dominantes en un marco político de actuación tipo "bien común". Así, abrazar políticas de comunidad o de bien común fue, para los dominantes, una estrategia más en el proceso de consolidación tanto de la dominación en general como de su específica participación en ella. En este trabajo, me centraré en el análisis del modo en el que el corazón de la clase dominante de Cuenca, los regidores, auspició actuaciones políticas de "bien común", transformando así la percepción que de su gestión (política y de poder) podía tener el conjunto de la comunidad.
[en] The Institute of Sciences of the Education of the University of Alicante manages and coordinates three Programs: Program of Networks of Investigation in University Teaching (Program Networks). The Programme of action Tutorial (PAT) and the Program of Educational Training for the Educational and Investigative Personnel (Formation PDI). The three are interrelated and the methodology of a team work.

[es] El Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante gestiona y coordina tres Programas: el Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (Programa Redes), el Programa de Acción Tutorial (PAT) y el Programa de Formación Docente para el Personal Docente e Investigador (Formación PDI). Los tres están interrelacionados y la metodología de trabajo es de tipo colaborativo.
[en] Detecting media bias is a challenging task due to the complexity and ambiguity of language. Current approaches are limited in their ability to generalise across regions and styles of journalism. This paper proposes a new approach that focusses on detecting rhetorical linguistic techniques rather than just analysing words or contextual representations. We compare three different systems based on different techniques for identifying media bias, including a lexical-based system, a language transformers-based system, and a cascade transformers system that relies on persuasive techniques detection. We have evaluated these systems using a Ukraine crisis news dataset and splitting it by according to the country to generate training and test sets, i.e. different sets for each country. The results of the cascade system outperforms by at least a 6% the other approaches in identifying media bias when evaluating with different countries setup. Our results suggest that models capable of detecting rhetorical and persuasive linguistic techniques are necessary to generalise media bias effectively.

[es] Detectar sesgo mediático es una tarea desafiante debido a la ambigüedad del lenguaje. Los enfoques actuales tienen dificultades para generalizar entre regiones y estilos periodísticos. Proponemos un enfoque centrado en la detección de técnicas lingüísticas en lugar de analizar palabras o representaciones contextuales. Comparamos tres sistemas diferentes basados en diferentes técnicas para identificar el sesgo de los medios: un sistema basado en léxico, un sistema basado en transformers y un sistema de transformers en cascada capaz de detectar técnicas persuasivas. Hemos evaluado estos sistemas utilizando un conjunto de datos de noticias de la guerra de Ucrania. Los resultados del sistema en cascada superan en al menos un 6% a los demás enfoques a la hora de identificar el sesgo de los medios de diferentes países. Nuestros resultados sugieren que los modelos capaces de detectar técnicas lingüísticas retoricas y persuasivas son necesarios para generalizar la detección de sesgo de los medios de manera efectiva.
[en] Much attention has been paid to emotional intelligence and its correlations with other psychological constructs during the last few years. Nevertheless, studies focusing on emotionally intelligent persons are scarce. The present work aims to study the cognitive and creative profile of students who stand out for their high emotional intelligence. A total of 1,024 Secondary Education students (M= 14 years old, SD= 1.16) took part in our research to that end. Emotional Intelligence was measured using the Emotional Quotient inventory Youth Version (EQ-i:YV, Bar-on & Parker, 2000), the Differential Aptitude Test-5 (DAT-5, Bennett, Seashore, & Wesman, 2000) was used to measure intellectual competency, whereas the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT, Torrance, 1974) served to measure creativity. Participants were divided into two groups: those with a high emotional intelligence (pc > 75) and those with a low-average emotional intelligence (pc < 75). The results reveal statistically significant differences in numerical reasoning, spatial reasoning and perceptive speed favouring the low-average emotional intelligence group. No statistically significant differences were found for creativity dimensions depending on the emotional intelligence level.

[es] Durante los últimos años se ha hablado mucho de la inteligencia emocional y sus correlatos con otros constructos, sin embargo son escasos los trabajos que estudian a las personas emocionalmente inteligentes. El presente trabajo tiene como objetivo estudiar el perfil cognitivo-creativo de aquellos alumnos que destacan por su inteligencia emocional (IE). En el estudio han participado 1024 alumnos de Educación Secundaria (desde 1o a 4o de la ESO, M=14 años SD=1.16). Se ha medido la inteligencia emocional utilizando la prueba EQ-I:YV diseñada por Bar-ON (Bar-On & Parker, 2000), la batería de inteligencia DAT-5 (Bennett, Seashore, & Wesman, 2000) para evaluar la inteligencia psicométrica; y el test de Creatividad de Torrance (Torrance, 1974). Se dividió la muestra entre alumnos con alta IE (con un percentil por encima de 75) y alumnos con media-baja IE (con un percentil por debajo de 75) y se llevaron a cabo análisis de comparación de grupos. Los resultados indicaron diferencias estadísticamente significativas en razonamiento numérico, espacial y rapidez perceptiva a favor de los alumnos con inteligencia emocional media-baja; mientras que no se hallaron diferencias significativas en las dimensiones de creatividad.
[en] Recently, many computer science curriculums have benefited from the inclusion of internships that are carried out within companies. The Bologna plans emphasize the control of the time devoted to the courses by assigning them a number of ECTS credits. These credits establish the number of classroom hours and the number of hours dedicated by students autonomously. In the case of internships, the same thing happens. In this paper we describe a model of incorporation of compulsory internships in a Degree in Computer Science Engineering. After five courses since its full implementation, we analyzed the time spent by the students to the internships. We also observe how this dedication influences the effort made by the students in the subjects they attend simultaneously (and in the subsequent Final Degree Project). We also analyze the satisfaction of students on internships and we also highlight some technologies used that go beyond those introduced in university classrooms. The conclusions of this work highlight both the importance of internships in the computer science curriculum and the need for careful coordination with subjects taught simultaneously.

[es] Durante los últimos años muchos currículos de informática se han beneficiado de la incorporación de prácticas que se realizan en el seno de empresas. Los planes de Bolonia hacen hincapié en el control de los tiempos de dedicación a las asignaturas mediante la asignación de créditos ECTS. Estos créditos establecen tanto el número de horas presenciales como de trabajo autónomo del alumno. En el caso de las prácticas en empresa esto no es una excepción. En el presente trabajo describimos un modelo de incorporación de prácticas en empresa obligatorias en un Grado en Ingeniería Informática. Tras cinco cursos desde su implantación completa, analizamos la dedicación horaria que los alumnos realizan a las prácticas y la influencia de dicha dedicación sobre las asignaturas que se cursan simultáneamente (y en el posterior Trabajo Fin de Grado). También analizamos la satisfacción del alumnado sobre estas prácticas y citamos algunas tecnologías que usan que van más allá de las introducidas en el aula universitaria. Las conclusiones de este trabajo destacan tanto la importancia que tienen este tipo de prácticas en el currículo de graduado en informática como la necesidad de una cuidadosa coordinación con el resto de asignaturas que se imparten simultáneamente.
[en] Background: In the sailing races (regattas) there are many factors that can affect the performance of the sailor, like his experience, training or diet. The objective of this study was to analyze if there exists associations between adherence to a low fat Mediterranean diet (LFMDA) and conditions such as: the age, number of trainings, experience and type of boat in young sailors. As well as studying the differences between a high or low adhesion to the LFMDA and a high or low BMI on specified variables. Methods: 75 sailors contributed their sporting, socio-demographic data, and filled out the PREDIMED questionnaire on LFMD. Their weight and height were measured using electrical bioimpedance and a professional medical scale. Results: statistically significant differences were found on the BMI (p = 0.045) among sailors with high and low adherence to a LFMDA. As for the comparison between groups with different ranges of BMI, differences between sailors with more experience showed a major BMI (p = 0.004), also the sailors that occupied better positions in the ranking obtained greater BMI (p = 0.026). Conclusions: the sailors adhering better to the LFMDA, with more experience and higher level of performance, showed a greater IMC.

[es] Fundamentos: En las regatas de vela hay muchos factores que pueden afectar al rendimiento del regatista. Entre estos se encuentran la experiencia, el entrenamiento o la dieta. El objetivo de este estudio fue analizar si existen asociaciones entre la adherencia a la dieta mediterránea baja en grasas (ADMBG) y la edad, el número de entrenamientos, la experiencia y el tipo de bote en regatistas jóvenes; así como estudiar las diferencias entre una alta o baja adherencia DMBG y alto o bajo IMC sobre las variables indicadas. Métodos: 75 regatistas rellenaron un cuestionario sobre datos socio-demográficos, deportivos, y el cuestionario PREDIMED sobre ADMBG. El peso y la estatura fueron medidos mediante bioimpedancia eléctrica y tallímetro. Resultados: se encontraron diferencias estadísticamente significativas (p=0.045), para el IMC entre regatistas con alta y baja ADMBG. En cuanto a la comparación entre grupos con diferentes rangos de IMC, se observaron diferencias entre regatistas con más experiencia mostraron un mayor IMC (p=0.004), también obtuvieron mayor IMC los que mejor posición en ocupaban en el ranking (p=0.026). Conclusiones: los regatistas con mayor ADMBG, más experiencia y mayor nivel, mostraron un mayor IMC.
[en] This article examines the subject of professional identity within Social Work, approaching the issue from the concepts of tradition, history, sense and experience. The existence of heterogeneity in this construction is identified, and the category of "borderline identity", key to understanding the profession, is incorporated. Furthermore, identity is related to professional autonomy and the impact of this on the construction and defence of citizenship. The concept of discipline is presented and, within this framework, the role of technical knowledge in the profession is highlighted.

[es] El artículo desarrolla la temática de identidad profesional del Trabajo Social a partir de abordar los conceptos de tradición, historia, sentido, experiencia. Señala la presencia de la heterogeneidad en dicha construcción. Incorpora la categoría "identidad de frontera", clave para comprender esta profesión. Relaciona la identidad con la autonomía profesional y su incidencia en la construcción y defensa de ciudadanía. Expone el concepto de disciplina y en ese marco destaca el papel de los saberes técnicos para el campo profesional.
[en] After the study on the figure of the Mudejar of the 15th century Ibn Aṣ-Ṣabbāḥ from Almería, and on his work Minšāb al-ajbār wa-taḏkirat al-ajyār in the previous number, now six fragments referring to the Kingdom of Grenada, which are included in this book are translated, and the linguistic, chronological, placenames and economic data that provides are studied. This vision of the Kingdom of Grenada is compared to the one provided by other late Arabic travellers, Al-Ḥaŷārī and J. Münzer.

[es] Tras el estudio dedicado en el número anterior a la figura del mudéjar almeriense del s. XV Ibn Aṣ-Ṣabbāḥ y a su obra Minšāb al-ajbār wa-taḏkirat al-ajyār, se traducen seis fragmentos que incluye esta obra referentes al Reino de Granada y se estudian los datos que aporta: lingüísticos, cronológicos, toponímicos y económicos. Se compara esta visión del reino granadino con las aportadas por otros viajeros árabes tardíos, y por Al-Ḥaŷārī y J. Münzer.
[en] The first part of this paper revisits the rationale for examining historical views on translation and offers examples of questions that can help researchers—particularly those new to the study of translation history—contextualize and evaluate historical writings on translation. The second part applies some of these questions to a study of the relatively unknown writings of Motoki Ryōei, an eighteenth-century Japanese translator of European scientific works, in an indirect attempt to demonstrate how such questions, although best combined with a more holistic framework, can help researchers delve beyond the obvious historical facts.

[es] En la primera parte de este trabajo se revisan los fundamentos para examinar las perspectivas históricas sobre la traducción y se ofrecen ejemplos de interrogantes que pueden ayudar a investigadores —particularmente a aquellos recientemente iniciados en el estudio de la historia de la traducción— a evaluar y contextualizar los escritos históricos sobre la traducción. En la segunda parte del trabajo se emplean algunos de estos interrogantes para estudiar los escritos, relativamente desconocidos, de Motoki Ryōei (un traductor japonés del siglo XVIII que se dedicó a obras científicas europeas) en un intento indirecto de demostrar cómo esos interrogantes, aunque mejor combinados con un marco más integral, pueden ayudar a los investigadores a profundizar en sus estudios más allá de los hechos históricos evidentes.
[en] The study arises because the actions and plans for identifying students with high abilities and giftedness in the Peruvian educational context are insufficient. It aims to implement a program for early detection of potentially gifted children 4 and 5 years old in the Peruvian school contex. The research is descriptive with a basic ex-post-facto correlational design in which 353 students enrolled in three educational institutions (one urban and two marginal urban area) in the province of Chiclayo (Peru) participated. The program was developed in three phases. In the first phase two instruments were applied: the test screening with empirical basis for early identification of children 4, 5 and 6 years with intellectual giftedness (Benito and Moro, 2002), aimed at parents and the other applied to teachers Questionnaires for faculty. Children (4-5 years) Education (Arocas, Martínez, Martínez and Regadera, 2002). In the second phase, the Brief intelligence Test Kaufman (Kaufman and Kaufman, 2011) was applied to the selected students. In the third and final phase of selection three tests were used: Scale and Psychomotor Skills McCarthy (McCarthy, 2004), creativity test (Arocas et al; 2002) and Stanford Binet Intelligence Scale.SB5. Early Childhood (Roid, 2003). The identification process ended with the selection of 6 children potentially gifted, representing 1.70 percent of all participating students, and 9 potentially talented children.

[es] El estudio surge debido a que las acciones y planes en materia de identificación de alumnos con altas capacidades y superdotación en el contexto educativo peruano son insuficientes. Tiene como objetivo aplicar un programa para la detección temprana de niños potencialmente superdotados de 4 y 5 años de edad en el contexto escolar peruano. La investigación es de tipo descriptivo con un diseño correlacional básico ex-post-facto, en el cual participaron 353 alumnos escolarizados en tres Instituciones educativas (una de zona urbana y dos de zona urbano-marginal) de la provincia de Chiclayo (Perú). El programa se desarrolló en tres fases. En la primera se aplicaron dos instrumentos: el Test de screening con base empírica para la identificación temprana de niños de 4, 5 y 6 años con sobredotación intelectual (Benito y Moro, 2002), dirigido a los padres de familia y el otro aplicado a los profesores: Cuestionarios para el profesorado. Educación Infantil (4-5 años) (Arocas, Martínez, Martínez y Regadera, 2002). En la segunda fase, se aplicó a los alumnos seleccionados el Test Breve de Inteligencia de Kaufman (Kaufman y Kaufman, 2011). En la tercera y última fase de selección fueron empleados tres tests: Escala de McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad (McCarthy, 2004), Prueba de creatividad (Arocas et al., 2002) y la Escala de Inteligencia Stanford Binet. SB5. Primera infancia (Roid, 2003). El proceso de identificación finalizó con la selección de 6 niños potencialmente superdotados, que representaban el 1.70 % de todos los alumnos participantes, y 9 niños potencialmente talentosos.
[en] University radio has become a fundamental tool for science in establishing its direct connection with society. These institutional transmitters allow you to develop alternative content and share them through channels as popular as the network of networks. This has been shown by the scientific dissemination project Seeds of Science. This initiative has allowed not only to launch a shared space among more than 100 Iberoamerican radios, but also has allowed for a review of the spaces that R + D + i made for the different stations. This fonoteca elaborated in the framework of the project allows us to observe how science is a constant in the wireless grills of the universities and therefore a concern of the communication departments of these educational organizations. Analyzing both quantitatively and qualitatively these spaces is the purpose of this study presented here.

[es] Las radios universitarias se han convertido en un instrumento fundamental para la ciencia a la hora de establecer su conexión directa con la sociedad. Estas emisoras institucionales permiten elaborar contenidos alternativos y compartirlos a través de canales tan populares como la red de redes. Así lo ha puesto de manifiesto el proyecto de divulgación científica "Semillas de Ciencia". Esta iniciativa ha permitido no sólo poner en marcha un espacio compartido entre más de un centenar de radios iberoamericanas sino que además ha supuesto realizar un repaso por los espacios que sobre I+D+i confeccionan las distintas estaciones. Esta fonoteca elaborada en el marco del proyecto nos permite observar cómo la ciencia es una constante en las parrillas radiofónicas de las universidades y por ende una preocupación de los departamentos de comunicación de estas organizaciones educativas. Analizar tanto cuantitativa como cualitativamente estos espacios es el propósito del estudio que aquí se presenta.