BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The analysis on the relationship between emotional intelligence and academic performance has been the subject of study of the last two decades. The discrepancy among researchers related to whether there is or not relationship between these variables, make us continuing conducting researches to be able to implement feasible results in classrooms. In this study, we will try to deepen and verify this relationship as our main goal, carrying out a programme of improvement in academic performance through the development of different components of emotional intelligence, and intelligences as intra and interpersonal. To obtain this objective, we have carried out an evaluation of the intelligences previously exposed in a sample of 30 students of 4th year of primary education in a concerted school of Don Benito (Badajoz). There were 21 boys and 9 girls with 9 and 10 years old. The results confirm the statistically significant correlation between components of emotional intelligence and intelligences inter and intrapersonal with academic performance. Based on these results, we have developed an intervention program with 6 months of implementation for the improvement of performance through activities that will foster these neuropsychological variables

[es] El análisis sobre la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico, ha sido y es objeto de estudio de los últimas dos décadas. La discrepancia entre investigadores con respecto a si existe o no relación entre dichas variables hace necesario que continuemos realizando investigaciones para poder aplicar resultados factibles en las aulas. En este estudio, trataremos de ahondar y verificar esta relación teniendo como objetivo general del trabajo, la realización de un programa de mejora de rendimiento académico mediante el fomento de diferentes componentes de la inteligencia emocional, y las inteligencias intra e interpersonal. Para la obtención de dicho objetivo, se ha realizado una evaluación de las inteligencias anteriormente expuestas a una muestra de 30 alumnos de 4° de Educación Primaria de un colegio concertado de Don Benito (Badajoz), entre los que había 21 niños y 9 niñas de 9 y 10 años. Los resultados obtenidos confirman una correlación estadísticamente significativa entre componentes de la inteligencia emocional y las inteligencias inter e intrapersonal con el rendimiento académico. En base a dichos resultados, hemos elaborado un programa de intervención con una duración de 6 meses de aplicación para la mejora del rendimiento a través de actividades que potencien dichas variables neuropsicológicas.
[en] Anxiety affects students' performance in exams. Dispositional mindfulness (DM), the ability to be aware of one's own feelings and thoughts while not react to them, is associated with better cognitive performance under anxiety conditions. However, none study has addressed if DM mediates between anxiety and students' performance in test taking. The aim was to study DM as a mediator of the effect of anxiety over exam performance in a college sample. 240 students driven from the same course and subject participated. Data was gathered before exam started. Measures entailed a sociodemographic questionnaire; the State-Trait Anxiety Inventory (STAI); the Five-Facets Mindfulness Questionnaire (FFMQ); and final marks from the exam. Mediational analyses were performed for each STAI dimension, setting each FFMQ factor as mediator, and marks from the final exam as outcome. Twenty-nine participants were excluded due to prior experience in meditation. Direct effect model showed that final exam score was significantly predicted by STAI-State (R2=,145, p<,001, b=-,536, 95% CI [-,719, -353]). A significant indirect effect was detected (t=-3,937, p<,001) for STAI-State through FFMQ-Non-Reactivity (b=-,06, 95% CI [-,095, -,032]). Data suggest that anxiety negatively affects performance in final exams, but this effect is ameliorated by DM.

[es] La ansiedad afecta al rendimiento de los estudiantes en los exámenes. El Mindfulnes Disposicional (MD) está relacionado con un mejor rendimiento cognitivo bajo condiciones de ansiedad. Sin embargo, ningún estudio ha investigado si el MD media el efecto de la ansiedad sobre el rendimiento en exámenes en estudiantes de universidad. El objetivo del estudio fue estudiar este posible papel mediador del MD. 240 estudiantes del mismo curso y materia participaron. Las medidas fueron un cuestionario sociodemográfico, el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI); el cuestionario Five-Facets Mindfulness Questionnaire (FFMQ), y la nota del examen final. Se realizaron análisis mediacionales para cada dimensión del STAI, con cada factor de la FFMQ como mediador, y la nota del examen como resultado. Veintinueve estudiantes fueron excluidos de los análisis por tener experiencia previa con meditación. La nota final era predicha por STAI-Estado (R2=,145, p<,001, b=-,536, 95% CI [-,719, -353]). Se encontró un efecto indirecto significativo (t=-3,937, p<,001) para la relación STAI-Estado a través de las puntuaciones de FFMQ-Non-Reactivity (b=-,06, 95% CI [-,095, -,032]). Los datos sugieren que la ansiedad afecta negativamente a la ejecución en el examen final, pero que este efecto es reducido por el MD.
[en] This paper will deal with the free movement of persons between the European Union (EU) and the United Kingdom after the United Kingdom leaves the EU. It is a major issue considering the vast number of European people living and working in the EU and, inversely, of Britons residing in EU countries. At this point, with negotiations taking place, we can only set out a number of the possible scenarios, in the wake of the final result. This project begins with a historical description of the EU and the entry of the United Kingdom. The free movement of persons and the scope of the rights of EU citizens will then be analysed. Possible causes that motivated the United Kingdom to request their exit from the EU are also assessed. Based on the possible outcomes resulting from the United KingdomEuropean Union negotiations, we will finally examine the repercussions on the Union as far as free movement of people is concerned in a post Brexit scenario. Finally, a series of conclusions drawn as a result of the work to be carried out will be provided, albeit the final terms of the agreement are still to be settled.

[es] El presente trabajo tiene como objeto el estudio de la libre circulación de personas en la Unión Europea (UE) tras la salida del Reino Unido de dicha Unión. Se trata de un problema que afecta a un apreciable número de personas que residen y trabajan en aquél país y de nacionales británicos que hacen lo propio en países de en la Unión. Comenzadas las negociaciones no cabe sino una exposición de los posibles escenarios que son en teoría posibles. Se analiza el alcance, no sólo de la libertad de circulación de trabajadores sino de los derechos de los ciudadanos de la UE. Asimismo, se estudian las posibles causas que motivaron al Reino Unido a solicitar su salida de la UE. Este estudio ofrece alguna propuesta de solución, con las limitaciones derivadas de la falta de existencia de un acuerdo en el momento de conclusión de este estudio.
[en] The main objective of this study is propose a focused neuropsychological intervention program to develop creativity in a group of 30 childhood education students. In addition, we have tried to identify if there is a correlation between the level of executive function (associated with the prefrontal cortex) and the level of creativity in the statistical sample. To measure both variables in the statistical study sample (aged 3-6 years) a questionnaire of creativity and the exercise known as "Simon dice", respectively were used. To analyze the correlation we used parametric statistics, in this case we use the Pearson correlation test. The obtained results, show that there is a high and positive statistically significant relationship between the two variables (, 880, p <.001). Therefore, a neuropsychological intervention program based on the previous level of the statistical sample was proposed, this is collected using the previously discussed assessment tools, to fit their specific needs. This proposal also includes guidelines for parents and teachers, and activities to enhance creativity and executive function and therefore the prefrontal development in the student group. The proposed neuropsychological program of intervention, must be worked along a period of 3 months. It consists of 10 activities and the time required is 45 minutes a week.

[es] El objetivo de la presente investigación es proponer un programa de intervención neuropsicológico para desarrollar la creatividad en un grupo de 30 alumnos de Educación Infantil. Además se ha tratado de identificar si existe correlación entre el nivel de función ejecutiva (asociada a la corteza prefrontal) y el nivel de creatividad en la muestra estudiada. Para medir ambos constructos en la muestra analizada (con edades de 3 a 6 años) se empleó un cuestionario de creatividad y la tarea de "Simón dice", respectivamente. Para analizar la correlación se empleó estadística paramétrica, concretamente el estadístico de correlación de Pearson. Los resultados encontrados muestran que existe relación estadísticamente significativa positiva y alta entre ambas variables (,880, p< ,001). Se propone un programa de intervención neuropsicológica en base al nivel previo de la muestra, recogida mediante los instrumentos de evaluación comentados previamente y ajustada a sus necesidades específicas. Esta propuesta incluye además orientaciones para padres y maestros, junto con las actividades para trabajar la creatividad y función ejecutiva y por ende, el desarrollo prefrontal en el grupo de alumnos. El programa de intervención neuropsicológico propuesto ha de trabajarse durante un periodo de 3 meses. Consta de 10 actividades y la temporalización es de 45 minutos a la semana.
[en] The following intervention proposal has been created with the aim of bringing 3rd infant students closer to nature. More specifically, to the nearby natural environment, in order to improve attention and creativity, as well as the school environment of the group through different proposals and activities in nature. This work is supported by scientific evidence that supports the benefits that nature brings in the neuropsychological development of children. The proposal has been designed to be carried out over a two-month period. Once a week, the group of students will go out into a nearby forest for a series of activities in the middle of nature. The proposal consists of a total of 8 group activities where attention and creativity are worked more specifically. It is concluded that the proposal can be effective and can have benefits in both attention and creativity. It will also have a positive effect on the classroom's environment when working on group cohesion and teamwork. Intervention can also take place in other school courses, throughout the infant stage and even in the first primary education cycle. Similarly, it can be extrapolated to other environments. Not only can it be developed in a rural environment, but it can also be carried out in the field of a city with larger groups of students.

[es] La siguiente propuesta de intervención ha sido creada con el objetivo de acercar el alumnado de 3° de infantil de una escuela rural de Navarra a la naturaleza. Más concretamente, al entorno natural cercano, con el fin de mejorar la atención y la creatividad, así como el clima escolar del grupo, mediante diferentes propuestas y actividades en la naturaleza. Este trabajo está respaldado por las evidencias científicas que avalan los beneficios que la naturaleza aporta en el desarrollo neuropsicológico de los niños y niñas. La propuesta ha sido diseñada para llevarla a cabo en un periodo de dos meses siguiendo la línea pedagógica de las Escuelas Bosque. En ella se plantea que una vez por semana, el grupo de alumnos salga a un bosque de las inmediaciones para realizar una serie de actividades en plena naturaleza. La propuesta consta con un total de 8 actividades grupales donde se trabajen de manera más específica la atención, la creatividad y el clima escolar. Se concluye que la propuesta puede ser efectiva y puede tener beneficios tanto en la atención, como en la creatividad. Así mismo, se espera que tenga un efecto positivo en el clima del aula al trabajar la cohesión de grupo y el trabajo en equipo. La intervención puede desarrollarse también en otros cursos escolares, en toda la etapa de infantil e incluso en el primer ciclo de educación primaria. Del mismo modo, puede extrapolarse a otro tipo de contextos. No solo puede desarrollarse en un contexto rural, sino que también puede llevarse a cabo en el contexto de una ciudad con grupos más numerosos.
[en] The aim of this paper is to propose a conceptual model that links the influence of a gamified context to aspects relating to self-regulation in learning. Although extensive literature has been written on the subject of self-regulated learning, there has been little exploration of the environment and works that consider gamification as an effective tool for creating a favourable teaching-learning context to stimulate self-regulation are non-existent. The combination of these two lines, which until now have been studied in isolation, might encourage the teaching community to direct its efforts towards the design of gamified systems within the classroom to instruct and encourage self-regulation. The proposed model presents the key variables to consider, along with a solid theoretical justification for the proposals made.

[es] El objetivo del presente trabajo es proponer un modelo conceptual que relacione la influencia de un contexto gamificado sobre los aspectos relacionados con la autorregulación en el aprendizaje. Si bien la literatura sobre el tópico aprendizaje autorregulado es extensa, el entorno ha sido poco explorado e inexistentes los trabajos que consideren la gamificación como herramienta eficaz para generar un contexto de enseñanza-aprendizaje favorable para estimular la autorregulación. La unión de las dos líneas de investigación estudiadas hasta el momento de forma aislada puede incentivar a la comunidad docente a orientar sus esfuerzos hacia el diseño de sistemas gamificados dentro del aula para instruir y fomentar la autorregulación. El modelo propuesto presenta las variables clave que considerar, con una justificación teórica sólida para las proposiciones planteadas.
[en] Now more than ever, corporate communication is an ever changing space regarding channels, technologies, audiences and consumer behavior. In this sense, capturing the attention of an audience that seeks to be an active participant in the narratives it consumes is an increasingly bigger challenge. Faced with this paradigm, transmedia narratives emerge, an immersive and interactive approach to communication that prioritizes content management as an element that generates value for the audience. This paper encompasses the creation of a content plan for a sustainable fashion NGO's awareness campaign from the transmedia approach. It starts from the internal and external situational analysis of the NGO Global Fashion Agenda. Later, based on consumer insights detected in the first phase, we build a cohesive storytelling line for the content plan, which promotes the values and ethical discourse of the organization. Subsequently, the narrative is deployed through various channels and content formats and the dissemination strategy for the transmedia project is defined.

[es] El entorno comunicacional en el que se situan todo tipo de organizaciones es un espacio cambiante a nivel de canales, tecnologías, públicos y comportamientos de consumo. En este sentido, captar la atención de una audiencia que busca ser participe activo de las narrativas que consume es un reto cada vez más grande. Frente a este paradigma, surgen las narrativas transmedia, un enfoque inmersivo e interactivo de comunicación que prioriza la gestión de contenidos como un elemento generador de valor hacia la audiencia. En el presente trabajo se aborda el plan de contenidos para una ONG de moda sostenible y su campaña de concienciación desde el enfoque transmedia. Se parte del análisis situacional interno y externo de la ONG Global Fashion Agenda. Más adelante, en base a consumer insights detectados en la primera fase, se construye un storytelling como punto de partida del plan de contenidos, mismo que promueve los valores y el discurso ético de la organización. Posteriormente se despliega la narrativa a través de diversos canales y formatos de contenido y se define la estrategia de difusión para el proyecto transmedia.
[en] Auditor independence is a fundamental principle in the audit activity. Nevertheless, the existing relationship between the auditor and the audited entity, based on the economic remuneration and the continuous provision of services, casts doubt on its compliance in practice. Therefore, the regulations establish a series of measures to guarantee the independent behaviour of auditors. This study analyses the current independence regime in Spain, analysing the regulations and the different perspectives of the agents on the effectiveness, benefits and drawbacks of the established measures, and conducting a case study of non-compliance with independence, with the aim of identifying the most common causes of non-compliance with this principle and proposing possible improvements for the future.

[es] La independencia del auditor es un principio fundamental en la actividad de auditoría de cuentas. Sin embargo, la relación existente entre el auditor y la entidad auditada, basada en una retribución económica y en la prestación continuada de servicios, pone en duda su cumplimiento en la práctica. Por ello, la normativa establece una serie de medidas para garantizar la actitud independiente de los auditores. En este trabajo, se analiza el régimen de independencia vigente en España, analizando la normativa y las diferentes perspectivas de los agentes sobre la efectividad, beneficios e inconvenientes de las medidas instauradas, y realizando un estudio de casos de incumplimiento de independencia, con el objetivo de identificar las causas más habituales por las que se incumple este principio y proponer posibles mejoras de cara al futuro.
[en] Chronic pain (CP) is a public health problem with a 17% prevalence rate in Spain. Psychological flexibility (PF) and pain acceptance (PA) are promising variables in the treatment of CD. The relationship between PF and perceived pain level (PD) was investigated in a sample of 10 participants (7 women), with a mean age of 51.50 (11.43), diagnosed with CD and undergoing combined treatment of therapeutic exercise (TE) and pain neuroscience education (PNE). The Pain Rating Scale, the Chronic Pain Acceptance Questionnaire and the Psychological Inflexibility to Pain Scale were used. Higher PF could be related to lower ND and higher AD. Treatment with ET and PNE could not be related to greater PF, but could be related to lower ND. It is proposed to study the relationship between PF and the combination of ET and PNE in future studies.

[es] El dolor crónico (DC) es un problema de salud pública con un 17% de prevalencia en España. La flexibilidad psicológica (FP) y la aceptación del dolor (AD) son variables prometedoras en el tratamiento del DC. Se investigó la relación entre FP y el nivel de dolor percibido (ND) en una muestra de 10 participantes (7 mujeres), con una edad media de 51,50 (11,43), diagnosticados de DC y sometidos al tratamiento combinado de Ejercicio Terapéutico (ET) y Educación en Neurociencia del Dolor (PNE). Se utilizaron la Escala de Valoración de Dolor, el Cuestionario de Aceptación del Dolor Crónico y la Escala de Inflexibilidad Psicológica ante el Dolor. Una mayor FP podría estar relacionada con menor ND y con mayores AD. El tratamiento con ET y PNE no ha podido relacionarse con mayor FP, pero sí con menor ND. Se propone estudiar en futuros trabajos la relación de la FP y la combinación de ET y PNE.
[en] Transversal and retrospective study of diverse variables of educational character with a sample of 184 drug addicts in different contexts: hospital, prison, commune, unbound. They lead a more or less normal life. Bases for the elaboration of preventive programmes are analysed.

[es] Estudio transversal y retrospectivo de diversas variables de carácter educativo con una muestra de 184 adictos a las drogas en diferentes contextos: hospital, prisión, comuna, sin lugar fijo. Llevan una vida más o menos normalizada. Se analizan las bases para la elaboración de programas preventivos.
[en] In the urgency to address climate change, the regulation of greenhouse gas emissions "GHG" in the aviation industry has become an issue of great relevance. This research makes a comparative analysis between Spain and Colombia, supported by a methodology that involves a documentary and bibliographic review, comparative analysis of legal and regulatory frameworks, the study of policies, measures and emission reduction strategies together with a jurisprudential analysis. Similarities and differences in GHG regulation are identified, highlighting the influence of international environmental law and the possibility of regulatory harmonization. Likewise, the research recreates opportunities and recommendations to strengthen environmental policies, promote sustainability in the aviation sector together with international cooperation to consolidate effective actions against climate change, that is, to promote sustainable innovation, the adoption of clean technologies and efficient operational practices.

[es] En la urgencia por abordar el cambio climático, la regulación de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero "GEI" en el sector aéreo se ha convertido en un asunto de gran relevancia. La presente investigación realiza un análisis comparado entre España y Colombia, apoyada en una metodología que involucra una revisión documental, bibliográfica, un análisis comparativo de marcos legales y normativos, el estudio de políticas, medidas y estrategias de reducción de emisiones, junto a un análisis jurisprudencial. Se identifican similitudes y diferencias en la regulación de GEI, destacando la influencia del Derecho Ambiental Internacional y la posibilidad de armonización normativa. Del mismo modo, la investigación recrea oportunidades y recomendaciones para fortalecer las políticas ambientales, promover la sostenibilidad en el sector aéreo unido a la cooperación internacional para consolidar acciones efectivas contra el cambio climático, esto es, impulsar la innovación sostenible, la adopción de tecnologías limpias y prácticas operativas eficientes.