[en] Information and Communication Technologies are powerful tools to access new knowledge and to establish and maintain contact with other people. However, as previous studies point out, frequently, ICT become the means to perpetrate violence and harassment. Thus, cyberbullying is an important issue due to the large number of students involved and the negative consequences for victims. The aims of this study are to evaluate the incidence of victimization of different behaviors related to cyberbullying and to examine the extent to which victims seek support during the school year. To do so, 103 fifth and sixth grade students (49 men, 54 women) from Zamora and Salamanca (Spain) completed an anonymous questionnaire designed to evaluate: a) whether they had experienced different cyberbullying related behaviors, b) whether they had experienced cyberbullying, and c) in case of being victims, whether they had sought help or support from friends, parents or teachers. Results indicate that almost 60% of participants reported having experienced at least one cyberbullying related behavior during the school year. The most common behaviors include insults, sending erotic messages, and spreading rumors or lies. Furthermore, 16% of participants recognized having experienced cyberbullying, and only the half of victims sought help. Finally, data underscore the need for additional cybersafety education, prevention and intervention school programs, and the development of support networks and assistance for victims.

[es] Las Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen potentes herramientas para acceder a nuevos aprendizajes y establecer y mantener el contacto con otras personas. Sin embargo, tal y como señalan estudios previos, con mucha frecuencia se convierten en el medio a través del que ejercer la violencia y el acoso. En este sentido, el ciberbullying es un problema importante debido al amplio número de alumnos que lo sufren y a las consecuencias negativas para las víctimas. Los objetivos de este trabajo son evaluar la incidencia de la victimización de diferentes conductas de ciberbullying, y examinar en qué medida las víctimas buscaron apoyo durante el año académico en curso. Para ello, un total de 103 alumnos (49 varones, 54 mujeres) de quinto y sexto curso de Primaria de las provincias de Zamora y Salamanca (España) respondieron a un cuestionario anónimo que evaluaba: a) si desde el inicio del curso habían sufrido distintas conductas de acoso a través de medios tecnológicos, b) si habían sufrido ciberbullying, y c) si en el caso de ser víctimas, habían buscado ayuda o apoyo en sus padres, profesores o amigos. Los resultados obtenidos indican que casi el 60% de los participantes había sufrido una conducta de ciberbullying. Entre las conductas más frecuentes se encuentran los insultos, el envío de material con contenido erótico o la difusión de mentiras o rumores. Un 16% de los participantes señaló haber sufrido ciberbullying y tan sólo la mitad de las víctimas había buscado apoyo o ayuda. Los resultados subrayan la necesidad de seguir trabajando en el uso responsable de las TIC, la prevención del ciberbullying, y la creación de redes y recursos de apoyo a las víctimas.