BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Postcard of Doctor Israel Castellanos Gonz?lez to Pedro Dorado Montero, informing him of the sending of two packages with some of his publications so that he can distribute them between the scientists and students of Spain, manifesting his commitment with the work and also his personal admiration to him.

[es] Tarjeta postal del Dr. Israel Castellanos Gonz?lez a Pedro Dorado Montero, inform?ndole del env?o de dos paquetes con algunas de sus publicaciones para que las distribuya entre los estudiantes y cient?ficos espa?oles, manifest?ndole su compromiso con el trabajo y su admiraci?n personal.
[en] The term ?autism spectrum disorders? (ASD) designates a set of varying conditions that have in common the presence of difficulties in social communication and restricted and repetitive behaviors. Without denying the relevance of research seeking to understand the etiology of this disorder, the implementation of measures to improve the conditions of people with ASD and their families needs to address this disorder from a psycho-social and cultural perspective. In this article this condition is addressed from three perspectives: disease, illness and sickness. Specifically, from a group of thirteen families of children with ASD, we aimed to: (1) Identify the process of communicating the diagnosis and providing information (disease). (2) Assess the perceived relationship with professionals of these families (illness). (3) Understand the perceived supports and barriers by parents in addressing the ASD (sickness). By using open and closed questions this study reveals: (1) The need to improve the communication of the diagnosis and the professionals? training and sensitization. (2) The importance of empowering parents as focus for care and offer support and health and education services in settings as normalized as possible. (3) Increase the support received in the various life domains and continued efforts to promote the social acceptance of this group.

[es] Resumen: El t?rmino ?trastornos del espectro del autismo? (TEA) designa a un conjunto de condiciones muy variables que tienen en com?n la presencia de dificultades en la comunicaci?n social y comportamientos restringidos y repetitivos. Sin negar la relevancia de las investigaciones que buscan conocer la etiolog?a de este trastorno, la puesta en marcha de actuaciones para mejorar las condiciones de las personas con TEA y sus familias requiere abordar este trastorno desde una perspectiva psicosocial y cultural. As?, en el presente art?culo se aborda esta condici?n en su triple dimensi?n: disease, illness y sickness. M?s concretamente, y a partir de un grupo de trece familias de ni?os con TEA, se pretende: (1) Conocer el proceso de comunicaci?n del diagn?stico y la informaci?n recibida (disease). (2) Evaluar la percepci?n de la relaci?n con los profesionales, por parte de estas familias (illness). (3) Comprender los apoyos y obst?culos percibidos por los padres, en el abordaje del TEA (sickness). Mediante el empleo de preguntas abiertas y cerradas el presente estudio constata: (1) La necesidad de mejorar la comunicaci?n del diagn?stico y mejorar la formaci?n y sensibilizaci?n de los profesionales. (2) La importancia de empoderar a los padres como centro de atenci?n y ofrecerles apoyos y servicios sanitarios y educativos en contextos lo m?s normalizados posibles. (3) Incrementar los apoyos recibidos en las diversas facetas vitales y trabajar por fomentar la aceptaci?n social de este colectivo.
[en] Objective: To quantify and categorize dispensing errors produced during filling of trolleys in a unit dose drug dispensing system (UDDDS). Material and methods: Observational study during the months of November and December of 2015. Actions taken: 1) Daily record of discrepancies occurred between the treatment of each patient and the content of the medication cassette, and 2) Quantification and categorization of the discrepancies found regard to the total units dispensed. Results: 1) 29 medication trolleys were evaluated, which contained 3773 units to be dispensed, and they were compared against 1947 prescription lines, and 2) 18 units were found to present discrepancies with the prescribed treatment (error rate 0.48%), of which: 10 units were dispensed in excess (6 units, 0.16%) or default (4 units, 0.11%), 7 units were not prescribed to patients (0.18%), and 1 unit had a different dosage to scheduled (0.03%). Conclusions: Evaluation and control of trolley filling has enabled log errors committed in dispensing, for further analysis in a process of continuous improvement of quality of care.

[es] Objetivo: Cuantificar y categorizar los errores de dispensaci?n producidos durante el llenado de carros en un Sistema de Dispensaci?n de Medicamentos en Dosis Unitarias (SDMDU). Materiales y m?todos: Estudio observacional durante los meses de noviembre y diciembre de 2015. Acciones llevadas a cabo: 1) Registro diario de las discrepancias ocurridas entre el tratamiento de cada paciente y el contenido del cajet?n de medicaci?n, y 2) Cuantificaci?n y categorizaci?n de las discrepancias halladas con respecto al total de unidades dispensadas. Resultados: 1) Se evaluaron 29 carros de medicaci?n, que conten?an 3773 unidades a dispensar, y se cotejaron con 1947 l?neas de prescripci?n, 2) Se encontr? que 18 unidades presentaban discrepancias con el tratamiento pautado (tasa de error de 0,48%), de las que: 10 unidades se dispensaron por exceso (6 unidades, 0,16%) o defecto (4 unidades, 0,11%), 7 unidades no estaban prescritas a pacientes (0,18%), y 1 unidad ten?a una dosificaci?n distinta a la pautada (0,03%). Conclusiones: La evaluaci?n y control del llenado de carros ha permitido registrar los errores que se cometen en la dispensaci?n, para su posterior an?lisis, en un proceso de mejora continua de la calidad asistencial.
[en] Compilation of observations of the Common Starling (Sturnus vulgaris) at Palencia, some villages of Valladolid and Quintanilleja (Burgos), carried out during different field trips, between the 2nd of January of 1942 and the 22nd of August of 1951. A little illustration is included.

[es] Recopilaci?n de observaciones de Estornino pinto (Sturnus vulgaris) en Palencia, varias localidades de Valladolid y Quintanilleja (Burgos), realizadas durante varias salidas de campo, entre el 2 de enero de 1942 y el 22 de agosto de 1951. Se incluye una peque?a ilustraci?n.
[en] On the basis of the film: L'enfant Sauvage (1970) by Fran?ois Truffaut, we proposed to discuss the following concepts: humanization and socialization, from the perspective of the Sociobiological Information Theory. And then, we made an interpretation of the changes that occur in the nervous system of a wild (feral) child at the (belated) inception of its socialization. In summary, we seek to answer the following questions: I. what is Itard looking for in V?ctor: humanize it or socialize it? And, II. How can the changes that happen to Victor after his encounter with Itard be interpreted neurologically?

[es] Sobre la base del film: L?enfant Sauvage (1970) de Fran?ois Truffaut, se propone discutir los siguientes conceptos: humanizaci?n y socializaci?n, desde la perspectiva de la Teor?a Sociobiol?gica Informacional. Y luego, se elabora una interpretaci?n de los cambios que ocurren en el sistema nervioso de un ni?o salvaje (feral) en el inicio (tard?o) de su socializaci?n. En s?ntesis, buscamos respondernos las siguientes preguntes: i. ?Qu? es lo que busca Itard en V?ctor: humanizarlo o socializarlo?; y ii. ?C?mo puede interpretarse neurol?gicamente los cambios que le ocurren a V?ctor luego de su encuentro con Itard?
[en] Among the many Chinese film productions addressing the world of medicine, it is especially noteworthy Dying to Survive (2018), a film based on the true story of Lu Yong, a person suffering from chronic myeloid leukemia who in 2004 organized a smuggling network aimed at introducing the generic version of the imatinib into China. This production became a baokuan film, that is, a film that reached a great social, economic, and in this case, political and legal repercussion. Thus, using this film as a case study, this research aims at analyzing how this type of leukemia and its treatment are reflected in the film, exploring how the smuggling of generic medicines is represented and resignified, as well as examining this film's sociopolitical and health impact in China. Main results achieved include the representation of the evolution of this disease through the character Lu Shouyi, the importance of the Indian pharmaceutical industry in the production and supply of the imatinib, the emergence of a heterotopy around the introduction and distribution of this medication in China, and the strong influence of this film on the review and renewal of some drug laws by the government of China.

[es] Entre las numerosas producciones cinematogr?ficas chinas que abordan el mundo de la medicina, destaca especialmente Dying to Survive (2018), un film basado en la historia real de Lu Yong, un enfermo de leucemia mieloide cr?nica que en 2004 organiz? una red de contrabando para introducir en China el imatinib en su versi?n gen?rica. Esta producci?n se convirti? en un baokuan film, es decir, una pel?cula que alcanz? una gran repercusi?n social, econ?mica y, en este caso, tambi?n pol?tica y jur?dica. As? pues, utilizando esta pel?cula como caso de estudio, esta investigaci?n tiene como objetivos analizar c?mo refleja el film dicha leucemia y su tratamiento, explorar c?mo es representado y resignificado el contrabando de medicamentos gen?ricos y examinar el impacto sociopol?tico y sanitario de esta pel?cula en China. Entre los principales resultados obtenidos, destaca la representaci?n de la evoluci?n de esta enfermedad a trav?s del personaje Lu Shouyi, la importancia de la industria farmac?utica india en la producci?n y obtenci?n del imatinib, el surgimiento de una heterotop?a en torno a la introducci?n y distribuci?n de este medicamento en China y la gran influencia del film en la revisi?n y renovaci?n de algunas leyes de medicamentos por parte del gobierno chino.
[en] In this interview, McLaren reflects on different approaches to the field of critical pedagogy and lingers over interpretations derived from the work of Freire, underlining the need to reflect on practice itself in order to find ways which allow oppressed people to become protagonists in history. Likewise, this author states that part of his work is focused on supporting anti-capitalist movements in North America and formulating an alternative to global capitalism, reflecting on the role which critical pedagogy could play in this. He underlines the essential role of teachers in the development of anti-capitalist pedagogies within the heart of today?s changing societies, affected by international events such as the election of Obama or the financial crisis, in which schools can become spaces for the production of critical knowledge and for socio-political action.

[es] McLaren, en esta entrevista, reflexiona sobre diferentes enfoques en el ?mbito de la pedagog?a cr?tica y se detiene en interpretaciones que se han derivado de la obra de Freire, incidiendo en la necesidad de reflexionar sobre la propia pr?ctica para encontrar formas que posibilitan que personas oprimidas se conviertan en protagonistas de la historia. As? mismo, este autor explica como parte de su trabajo se centra en dar fuerza a los movimientos anti-capitalistas en Norte Am?rica y formular una alternativa al capitalismo global, reflexionando sobre el papel que puede jugar en ello la pedagog?a cr?tica. Destaca el papel clave del profesorado en el desarrollo de pedagog?as anti-capitalistas en el seno de las actuales sociedades cambiantes, afectadas por acontecimientos internacionales como la elecci?n de Obama o la crisis econ?mica, donde las escuelas pueden convertirse en espacios para la producci?n de conocimiento cr?tico y para la acci?n sociopol?tica.
[en] LSP tests are having a growing demand nowadays, especially business English. LSP tests comprise academic and occupational or professional purposes. This article shows an overview of the most important aspects LSP practitioners have to take into account when preparing LSP tests, as they are different from general language ones. LSP tests should be valid to measure the learner?s professional needs in terms of authenticity, and their design would also require the involvement of experts in the field. Teacher assessment has to be systematically complemented by self as well as peer and group assessment. Finally, LSP assessment needs to reach a balance between the evaluation of both process and product as authors highlight.

[es] Hoy en d?a, las pruebas de lengua para fines espec?ficos est?n viendo incrementada su demanda, especialmente en lo que concierne al ingl?s para los negocios. Estas pruebas comprenden tanto los fines acad?micos como los profesionales u ocupacionales. Este art?culo muestra un repaso de los aspectos m?s importantes que los profesionales deben tener en cuenta al preparar las pruebas, ya que son diferentes a los de las pruebas de lengua generales. Las pruebas de lengua para fines espec?ficos deber?an tener la validez necesaria para medir las necesidades profesionales de los estudiantes en t?rminos de autenticidad, y su dise?o deber?a requerir la participaci?n de expertos en el tema. La evaluaci?n del profesor debe ser sistem?ticamente completada por la autoevaluaci?n y la evaluaci?n en parejas y en grupos. Para finalizar, la evaluaci?n de pruebas de lengua para fines espec?ficos necesita alcanzar un equilibrio entre evaluaci?n del proceso y del producto, tal y como ponen de relieve los autores.
[en] The Symposium has already extensive experience and recognized prestige, having become a reference for Computer Education in Ibero-America. This is the fourteenth edition of the Symposium, which is held annually and alternately in Spain and Portugal, this time in Andorra. SIIE provides an international forum for the presentation and discussion of the latest research on the implementation of the Education of Information Technology and Communications (ICT), as well, which aims to bring together researchers, developers, representatives institutional and teachers to share views, knowledge and experience.

[es] El Simposio posee ya una amplia trayectoria y un prestigio reconocidos, habi?ndose convertido en una referencia para la Inform?tica Educativa en el ?mbito Iberoamericano. Se trata de la decimocuarta edici?n del Simposio, que se celebra anual y alternativamente en Espa?a y Portugal, esta vez en Andorra. SIIE ofrece un foro internacional para la presentaci?n y debate de los ?ltimos avances en investigaci?n sobre la aplicaci?n a la Educaci?n de las Tecnolog?as de la Informaci?n y las Comunicaciones (TIC), a la vez, que pretende poner en contacto a investigadores, desarrolladores, representantes institucionales y profesores para compartir puntos de vista, conocimientos y experiencias.
[en] Active methodologies form an important part of current teaching mo-dels, which promote an active role for students, articulating on them the other elements of the curriculum such as objectives, contents, activities, and resources, where Infor-mation and Communication Technologies (ICT) offer an important support. The pan-demic scenario, provoked by COVID-19, has made more alert the need to enhance the promotion of autonomous and self-regulated learning skills in university students. This paper presents the experience of a group of teachers from different disciplines through a teaching innovation project aimed at developing active methodologies through the institutional platform. The results confirm the need and effectiveness of active methodo-logies supported by technologies, which helps to improve the inclusion and interaction of students

[es] Las metodolog?as activas forman una parte importante de los actuales modelos de ense?anza, que promueven un rol activo en los estudiantes, articulando sobre ellos los dem?s elementos del curr?culum como objetivos, contenidos, actividades y recursos, donde las Tecnolog?as de la Informaci?n y la Comunicaci?n (TIC) ofrecen un importante soporte. El escenario de pandemia, provocado por el COVID-19, ha puesto m?s en alerta la necesidad de potenciar en los estudiantes universitarios la promoci?n de sus capacidades de aprendizaje aut?nomo y autorregulado. A trav?s de este art?culo, se presenta la experiencia de un grupo de docentes, pertenecientes a diversas disciplinas, a trav?s de un proyecto de innovaci?n docente, dirigido al desarrollo de metodolog?as activas a trav?s de la plataforma institucional. Los resultados confirman la necesidad y la eficacia de las metodolog?as activas soportadas por las tecnolog?as, lo cual ayuda a mejorar la inclusi?n y la interacci?n de los estudiantes.
[en] The millions of neurons located in the brain are constantly receiving information they produce and processed for in many cases, make decisions. This source consists mainly of the senses. In turn, the central nervous system can take the initiative and act on various organs of the senses to regulate its performance. Much of the information received by the human brain comes from the visual input system. The optical information system specialized in capturing and processing information from the electromagnetic field variations that occur in our environment.

[es] Los millones de neuronas localizadas en el cerebro reciben constantemente informaci?n que elaboran y procesan para, en muchos casos, tomar decisiones. Esta fuente de informaci?n est? constituida principalmente por los sentidos. A su vez, el sistema nervioso central puede tomar la iniciativa y actuar sobre diversos ?rganos de los sentidos para regular su rendimiento. Una gran parte de la informaci?n que recibe el cerebro humano procede del sistema de recepci?n visual. El sistema de informaci?n ?ptica est? especializado en captar y procesar la informaci?n de las variaciones del campo electromagn?tico que se producen en nuestro entorno.
[en] Recently, the dearth of evidence supporting the nonverbal-emotional approach to lie detection has favored the development of the cognitive orientation. According to the cognitive orientation, lying is cognitively more complex than truth telling, such that an artificial increase of the cognitive difficulty during an interview will lead liars to show revealing indicators of cognitive overload. In this paper we argue that lying is not always more cognitively difficult than telling the truth. Automatically inferring deception from the observation of cognitive load indicators may lead to erroneous judgments. Practitioners must know how memory and the human cognitive system work so they can understand the actual meaning of cognitive load indicators. Scientists should develop cognitive models of deception to guide their research, and should base their research hypotheses on specific cognitive mechanisms and processes. Finally, because emotions influence cognition, the role of emotions on lie detection cannot be neglected.

[es] Recientemente, la falta de evidencia en apoyo de la aproximaci?n no verbal-emocional en detecci?n de mentiras ha propiciado el desarrollo de la orientaci?n cognitiva. ?sta sostiene que mentir es cognitivamente m?s complejo que decir la verdad y que un aumento artificial de la dificultad cognitiva durante una entrevista har? que el mentiroso muestre se?ales delatoras de sobrecarga cognitiva. En este trabajo argumentamos que mentir no es siempre m?s complejo que decir la verdad. Inferir autom?ticamente enga?o a partir de indicadores de carga cognitiva puede llevar a error. Los profesionales deben conocer el funcionamiento de la memoria y del sistema cognitivo para poder comprender el significado de los indicadores de carga cognitiva, y los cient?ficos deben desarrollar modelos cognitivos de la mentira y elaborar sus hip?tesis a partir de mecanismos y procesos cognitivos espec?ficos. Por ?ltimo, puesto que las emociones influyen sobre la cognici?n, su papel en la detecci?n de mentiras no puede obviarse.
[en] Research on teachers' didactic patterns and strategies may provide a significant amount of information enabling the description, understanding and interpretation of the teaching-learning process. This may also lead to conclusions on what the basic principles are, identifying the aims of the teachers under study, their strategies, and whether both are effectively linked./n When such research is carried out within the teaching process itself, it helps the professional improvement of the teachers involved, since it provides a generous amount of information on these teachers' work and implies both the observation of the educational process and its assessment.

[es] La investigaci?n sobre los modelos y las estrategias did?cticas del profesorado puede proporcionar un importante caudal de informaci?n que permita describir, comprender e interpretar los procesos de ense?anza aprendizaje y, as?, llegar a conclusiones acerca de cu?les son los principios generales y los objetivos que se propone el profesorado estudiado, cu?les son las estrategias que utiliza y si existe relaci?n entre ambos. Si esta investigaci?n se realiza desde la pr?ctica docente sirve para mejorar el desarrollo profesional del profesorado implicado ya que una investigaci?n de estas caracter?sticas supone un importante acopio de informaci?n acerca del trabajo del profesorado, implica la observaci?n de procesos educativos y la formalizaci?n de opiniones acerca de los mismos./n Este art?culo parte de la definici?n de los conceptos modelo did?ctico y estrategia de ense?anza y a continuaci?n hace una propuesta metodol?gica de investigaci?n educativa en la que se combinan los m?todos cualitativos y cuantitativos. Dicha investigaci?n debe partir de una recogida met?dica de informaci?n que permita que sus conclusiones sean fundadas y cre?bles. Para conseguirlo la propuesta de investigaci?n se basa en una triangulaci?n metodol?gica mediante la combinaci?n de una reflexion autobiogr?fica, el estudio de casos y el estudio de campo a trav?s del an?lisis de un cuestionario.
[en] This paper presents some of the main research outlines in the sociocultural approach at actually and its methodological developments in the educational scope. Nowadays, sociocultural theory constitutes an emergent field of interdisciplinary research in Social Sciences, which integrates interesting contributions in relation to different roles of the technologies in the educational process. A distinctive feature of its theory is to recognize the power of mediational means and cultural tools to promote new ways of thinking. In this framework, the notion of cognitive mediation is outstanding. At the present time, one of the main themes in the sociocultural research is the construction of cultural identity. In this paper, we show some studies about the roles of new technologies in the construction of cultural identity. In addition, a review of research methodologies and approaches of discourse analysis used in the sociocultural studies about this subject are presented too.

[es] En este art?culo presentamos algunas l?neas de investigaci?n del enfoque sociocultural en la actualidad y sus desarrollos metodol?gicos en el ?mbito educativo. La teor?a sociocultural constituye hoy un ?rea de investigaci?n interdisciplinar en Ciencias Sociales que integra aportaciones sugerentes para desvelar las funciones de los medios en los procesos de ense?anza-aprendizaje. Un sello caracter?stico de esta teor?a es el reconocimiento del poder mediador de los signos e instrumentos para el desarrollo del pensamiento humano, destacando la noci?n de mediaci?n cognitiva. La construcci?n de la identidad constituye uno de los temas abordados desde los planteamientos de esta teor?a. En este trabajo se presentan algunos estudios sobre el papel de las tecnolog?as en la construcci?n de la identidad cultural. De forma complementaria se expone una revisi?n de las metodolog?as y enfoques de an?lisis del discurso que se han empleado en las investigaciones socioculturales sobre esta tem?tica.