BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This contribution attempts to examine first how different theoretical and methodological perspectives from Geography and environmental sciences explore water flows and their physical and social dimensions in the city, as well as their changes in response to the emerging urban complexities and challenges. Using in particular the framework provided by Urban Political Ecology, I look at how the physical and social dimensions of water flows unfold and influence the urbanization process and, in turn, are influenced by urbanization. In the second part, attention is paid to urban coastal areas of the Mediterranean as candidate laboratories of analysis under urban political ecology since they are subject to rapid processes of social environmental change in which water plays a fundamental part. Case studies included to examine physical and social dimensions of water flows include heritage towns (Venice) and mass tourism resorts (Benidorm).

[es] Esta contribución intenta examinar primero cómo diferentes perspectivas teóricas y metodológicas de la geografía y las ciencias ambientales exploran los flujos de agua en sus dimensiones física y social en la ciudad, así como sus modificaciones, en respuesta a las complejidades y desafíos urbanos emergentes. A través del marco establecido por la disciplina de la Ecología Política Urbana, miro cómo las dimensiones físicas y sociales de los flujos de agua se desarrollan e influyen en el proceso de urbanización y, a su vez, se ven influenciada por la urbanización. En la segunda parte, se presta atención a las zonas urbanas costeras del Mediterráneo como laboratorios candidatos de análisis en el marco de ecología política urbana, ya que están sujetas a rápidos procesos de cambio social y ambiental en el que el agua juega un papel fundamental. Los estudios de caso incluidos para examinar las dimensiones físicas y sociales de los flujos de agua incluyen la ciudad cultural de Venecia y el destino turístico de masas de Benidorm.
[en] In this paper we study the preroman settlement of Castillo de Maribarba (Aroche, Huelva, SW of Spain), whose archaeological material shows depopulation in the beginning of the I Century B.C., similar to other preroman settlements in the Baeturia Celtica. This depopulation was caused by the roman policy of moving populations into new nucleus which helped in the romanization of the region.

[es] En este trabajo se estudia el asentamiento prerromano de Castillo de Maribarba (Aroche, Huelva), cuyos materiales indican su abandono en los comienzos del siglo I a.C. Se propone que su población fue trasladada por Roma a un nuevo asentamiento, política que tiene otros paralelos en el Suroeste de la Península Ibérica.
[en] In this paper we present the construction of a classifier with the final objective of automatically assigning subcategorization frames to previously unseen verb senses of Spanish, starting from a generalization of manually annotated frames. Taking as a departure point the data base SENSEM (Fernández et al 2004), the subcategorization frames of 1161 verbal senses have been acquired. These frames have been grouped in equivalence classes by clustering techniques. Each class represents a generalization over the syntactico-semantic behaviour of the verbs in it. Our final target is to enrich a verbal lexicon with subcategorization frames, automatically assigning each verbal piece to one of these classes based on examples from corpus that have been automatically analyzed. We present a preliminary evaluation of a classifier that carries out this task.

[es] En este artículo presentamos la construcción de un clasificador con el objetivo final de asignar automáticamente patrones de subcategorización a piezas verbales no conocidas previamente, partiendo de una generalización de patrones anotados manualmente. A partir del banco de datos SENSEM (Fernández et al 2004) se han adquirido los esquemas de subcategorización de 1161 sentidos verbales. Estos esquemas se han agrupado en clases de equivalencia mediante técnicas de clustering. Cada clase representa una generalización sobre el comportamiento sintáctico-semántico de los verbos que contiene. Nuestro objetivo final es enriquecer un lexicón verbal con esquemas de subcategorización, asignando automáticamente cada pieza verbal a una de estas clases, a partir de ejemplos de corpus anotados automáticamente. Presentamos una evaluación preliminar de un clasificador que lleva a cabo esta tarea.
[en] In Brazil, the agrarian question, understood as the agrarian problems resulting from the continued expansion and reproduction of capitalism in the countryside, is inextricably linked to the conflict between different development models vying for territorial control of the country. The first part of this paper provides an analysis of the conceptualization of agrarian reform, based on the work of some of the principle authors who have studied the issue, and the results of implementing agrarian reform policy in Brazil between 1985 and 2010. This is followed by a discussion of the ongoing territorial dispute between agribusiness, represented by the paradigm of Agrarian Capitalism, and the peasantry, represented by the Agrarian Question paradigm.

[es] La cuestión agraria, es decir, los problemas agrarios generados por la expansión y la reproducción ampliada del capitalismo en el campo, en Brasil está estrechamente vinculado al conflicto entre diferentes modelos de desarrollo que compiten por el control territorial del país. En la primera parte de este trabajo se presenta un análisis de la conceptualización de la Reforma Agraria, basada en la obra de autores que abordaron el tema, y los resultados de la aplicación de esta política en Brasil entre 1985 y 2010. En la segunda parte se realiza una lectura sobre la disputa territorial entre el agronegocio, representada por el paradigma del capitalismo agrario, y de los campesinos, representada por el paradigma de la cuestión agraria.
[en] In V century before Christ Old Greece, concepts like "individual" and "comunity" were considered inseparables. However after Classic period the individualistic mind will gain ground to the comunitary idea. All these changes can be observed across social and cultural manifestations and specially in tragedy. Last one was, at the same time, a social mirror and its sharpest transformer. Thus, tragedy was largely a social art and an art for individual liberation. Tragedy found a human measure and demostrated that men's place in an ordered cosmos was not as perfect as Geometry insinuated.

[es] En la Grecia del siglo V a. C., los conceptos "individuo" y "comunidad" se consideraban inseparables. Sin embargo, tras este período clásico, el individualismo fue ganando terreno gradualmente al ideal comunitario. Todo eso puede observarse en las manifestaciones sociales y culturales y, de una manera especial, en la tragedia que fue, al mismo tiempo, un espejo reflector de su realidad social y su más fina transformadora. En este sentido, la tragedia constituyó tanto un arte social como un arte para la liberación individual. Y, aunque se hizo eco del ideal humano imperante en la época, supo también profundizar en este ideal y encontrar una medida más humana y menos cósmica. Y es que la tragedia griega, al reflexionar sobre el sufrimiento y los embates que azotaban a la vida humana, descubrió que el encaje del hombre en el ordenado cosmos no era tan perfecto, ni tan ideal, como la geometría podía dar a entender.
[en] This paper summarises the development and usage of a virtualised learning environment for the students of programming subjects in the Degree of Computer Science at the Universitat Politècnica de València during the academic course 2012/2013. Such environment exposes a configuration similar to the one used in the labs and integrates an Automatic Program Testing tool as well as video-exercises to create a unique interactive virtual learning environment. Besides, it can be executed in the student's computer without requiring Internet access and without major modifications in the student's computer. This enables freshmen to avoid dealing with the intricacies of installing the Operating System, libraries and tools recommended for those subjects. The process of creating and distributing this environment (in the shape of a virtual machine) is described, including the integration with learning videos and an automatic grading software. Finally, usage stats are covered as well as the first evaluation results of the usefulness of this service for the students.

[es] Esta comunicación resume la experiencia de creación y uso de un entorno virtualizado de aprendizaje de la programación para los alumnos de primer curso del Grado en Informática de la Universitat Politècnica de València durante el curso 2012/2013. Dicho entorno ofrece una configuración similar a la de los laboratorios de prácticas e integra un Corrector Automático de Programas así como vídeo-ejercicios de programación para crear un entorno virtual de aprendizaje interactivo. Además, puede ser ejecutado en los equipos de los alumnos sin necesidad de acceso a Internet y sin requerir costosas modificaciones de la instalación existente en los propios equipos. Esto permite a los alumnos recién llegados evitar la instalación del Sistema Operativo y las diferentes librerías y herramientas que se emplean durante dichas asignaturas. Se describe el proceso de creación y distribución del entorno (en la forma de una máquina virtual), así como la integración con vídeo-ejercicios didácticos y un corrector automático de programas. Finalmente se abordan las estadísticas de uso y los primeros resultados de la evaluación de la utilidad del mismo realizada por los estudiantes.
[en] In the 18th and 19th centuries, Fuente Alamo de Murcia was affected by various malarial outbreaks of the febril illness that affected much of the country, especially the Levantine area. The natural occurrence of several flooded areas adjacent to the ravine close to the populated centre, was the trigger for these outbreaks, whose effects were particularly severe on the population. In the mid-eighteenth century, Don Juan Antonio García Serón decided to take on the colossal work which was necessary to drain the marsh areas, but not until the mid-nineteenth century when the problems caused by the tertian fever disappeared. Thanks to the intensive use of water drawn through the systems of existing qanats (the first created by Lord Serón in 1753 and the second built by his descendants, La Casa de Girón in 1837 to 1840) and by numerous vertical wells which extracted the groundwater by wind or animal power, a decline in groundwater levels and the disappearance of the natural springs that fed the ponds was triggered.

[es] En los siglos XVIII y XIX, Fuente Álamo de Murcia se vio afectada por diversos brotes palúdicos dentro de la afección febril generalizada que afligía a gran parte del territorio nacional, especialmente al área levantina. La existencia natural de varias zonas encharcadas en el cauce de las ramblas adyacentes al núcleo poblacional, fue el detonante de estos brotes tercianarios cuyos efectos fueron especialmente graves en la población. A mediados del XVIII, Juan Antonio García Serón decidió hacerse cargo de las colosales obras que eran necesarias para iniciar el drenaje de las zonas marjalencas; pero no será hasta mediados del XIX cuando desaparecerán los problemas causados por las tercianas, gracias al intenso aprovechamiento de las aguas captadas mediante los sistemas de galerías con lumbreras existentes (el primero creado por el señor Serón en 1753 y el segundo construido por sus descendientes, pertenecientes a la familia Girón, en 1837-1840) y mediante los numerosos pozos verticales que extraían el agua del subsuelo por medio de la fuerza eólica o animal, lo que provocó el descenso de los niveles freáticos y la desaparición de las fuentes naturales que alimentaban las charcas.
[en] One of the advantages of the EEES consists in the opportunity to develop different types of practical tasks in the classroom. These practical tasks turn into an appropriate tool for learning and work as a visual image of theoretical contents. Thus, they require the dynamic participation by the part of the students, who build their own learning through a dialectic strategy in which they improve their communicative skills. We have tested this hypothesis in two courses that we teach at The University of Alicante: Teoría de la Literatura I (that belongs to the degree in Español: Lengua y 712 Literaturas) and El español y sus entornos comunicativos (that belongs to the degree in Publicidad y RR.PP.). The aim of this paper is to offer a contrastive analysis of our results, which show the importance of the texts to exemplify theoretical contents of the aforementioned courses. In our model, the practical tasks represent the most valuable tool to carry our successfully the transverse competences which are detailed in our respective learning plans.

[es] Una de las ventajas del EEES reside en llevar al aula distintas modalidades de trabajo práctico. Las prácticas se convierten, por tanto, en un instrumento de aprendizaje adecuado y funcionan como una "ilustración" en perspectiva de la teoría. En este sentido, exigen la participación activa y dinámica de los alumnos, que "construyen" su propio proceso de aprendizaje mediante una estrategia dialéctica en la que desarrollan sus destrezas comunicativas. Esta experiencia la hemos podido comprobar en dos asignaturas que impartimos en la Universidad de Alicante, con contenidos dispares, pero cuya dinámica de funcionamiento resulta semejante: Teoría de la Literatura I (del grado de Español: Lengua y Literaturas) y El español y sus entornos comunicativos (de la licenciatura de Publicidad y RR.PP.). El objetivo de esta comunicación es ofrecer un análisis contrastivo de nuestros resultados, que reflejan la forma en que los textos materializan nociones teóricas que forman parte de los contenidos de las mencionadas asignaturas. Más allá del valor ejemplificador de las tareas que exponemos, las prácticas constituyen, en el modelo que planteamos, la herramienta más valiosa para llevar a término las competencias transversales que se detallan en las respectivas guías docentes.
[en] The COVID-19 pandemic has caused major disruption to the operations of firms in terms of both their supply chains and their demand. This paper studies how the configuration of the supply chains, resulting from previous offshoring and reshoring decisions, has affected the responsiveness and resilience of firms in this situation. The analysis is applied to the Spanish footwear sector and allows us to develop possible future scenarios in which the reconfiguration of value chains and the use of advanced technologies play an essential role. To do this, we use the "scenario planning methodology" combined with analytical models for the offshoring question. We conclude that the reshoring process motivated by the 2008 crisis has been fundamental for strengthening the resilience of firms to the COVID-19 crisis, as has the incorporation of new technologies.

[es] La pandemia de COVID-19 ha causado importantes alteraciones en las operaciones de las empresas, tanto en sus cadenas de suministro como en su demanda. En este trabajo se estudia cómo la configuración de las cadenas de suministro, resultado de anteriores decisiones de deslocalización y relocalización, ha afectado a la capacidad de respuesta y resiliencia de las empresas en esta situación. El análisis se aplica al sector español del calzado y nos permite desarrollar posibles escenarios futuros en los que la reconfiguración de las cadenas de valor y el uso de tecnologías avanzadas juegan un papel esencial. Para ello, utilizamos la "metodología de planificación de escenarios" combinada con modelos analíticos para la deslocalización. Concluimos que el proceso de relocalización motivado por la crisis de 2008 ha sido fundamental para reforzar la resiliencia de las empresas ante la crisis COVID-19, al igual que la incorporación de nuevas tecnologías.
[en] The appearance of the hygienist movement in the mid-nineteenth century, social and educational changes linked to the schooling process that took place in this century and the scientific study of childhood, developed at the turn of the century period, led to a growing concern for school hygiene. This article intends to describe the first sanitary and hygienic measures taken by both municipal authorities as by health and education authorities, on school population of Navarre at the time of a public system establishment of primary education. As in most local governments throughout Navarre Restoration, including Pamplona, the attention to the supply of primary education was dependent on hardship and limitations. The situation was even worse, with regard to hygienic-educational field by a shortage of institutions designed to relieve the poor health of schoolchildren in disadvantaged social classes. The first test for municipal authorities, as well as faculty and medical corps were cholera pandemics of 1855 and 1885. These and other epidemics had consequences that, as well as support and control, performed the first steps for the creation, years later, of the health-school inspection.

[es] La aparición del movimiento higienista a mediados del siglo XIX, los cambios sociales y educativos ligados al proceso de escolarización que tuvieron lugar en dicho siglo, y el estudio científico de la infancia, desarrollado en el período de entresiglos, propiciaron una preocupación creciente por la higiene escolar. Este artículo pretende describir las primeras actuaciones higiénico - sanitarias, tanto de las autoridades municipales como de las sanitarias y educativas, sobre la población escolar de Navarra en el momento de implantación de un sistema público de instrucción primaria. Como en la mayoría de municipios navarros a lo largo de la Restauración, incluido el de Pamplona, la atención a la provisión de educación primaria estaba sujeta a estrecheces y limitaciones. La situación era, incluso peor, en lo relativo al ámbito higiénico-pedagógico por la escasez de instituciones orientadas a paliar la deficiente salud de los escolares de las clases sociales menos favorecidas. La primera prueba de fuego para las autoridades municipales, así como para el profesorado y el cuerpo médico, fueron las pandemias de cólera morbo de 1855 y 1885. Las repercusiones que tuvieron éstas y otras epidemias, así como las aportaciones y el control realizado, fueron los primeros pasos para la creación, años más tarde, de la inspección médico-escolar.
[en] This article presents the pedagogical ideas of Joaquín Millás, a Jesuit expelled to Italy and member of the important Spanish Universalist School of the 18th century. After a brief presentation of the implications and educational works of this School, we proceed to the illustration of Millás' main treatises. We will focus on Dell'unico principio svegliatore della ragione, del gusto, e della virtù nell'educazione letteraria, the most original work written by the author. In it, Millás undertakes a quite significant theoretical operation: he replaces the eminently poetic concept of 'imitation' (mimesis) with the epistemological concept of 'observation'.

[es] En el presente artículo se exponen las ideas pedagógicas de Joaquín Millás, jesuita expulso a Italia y miembro de la importante Escuela Universalista Española del siglo XVIII. Tras una breve presentación de las implicaciones y obras educativas de dicha Escuela, se procede a la ilustración de los principales tratados de Millás. Nos detendremos sobre todo en Dell'unico principio svegliatore della ragione, del gusto, e della virtù nell'educazione letteraria, obra más original de las escritas por el autor. En ella, Millás acomete una operación teórica bastante significativa: sustituye el concepto eminentemente poetológico de 'imitación' (mímesis) por el epistemológico de 'observación'.
[en] Within the context of the endemic trachoma that affected different regions of Spain until the 1960s, this paper analyses the epidemiological determinants of child trachoma and its treatment, based on a preventive care model which incorporated the concept of community health that took shape during the interwar period. Early detection of cases, together with preventive measures, education, therapy and inspections, such as those carried out by visiting nurses, all helped to control the disease. Our results reaffirm the validity of the horizontal intervention strategies used for improving the sanitary conditions and environmental factors responsible for this prevalence of trachoma.

[es] En el contexto de la endemia tracomatosa que afectó a diversas regiones españolas hasta la década de 1960, se analizan los determinantes epidemiológicos del tracoma infantil y su abordaje desde el modelo de asistencia preventiva que encerraba el concepto de salud comunitaria que se perfiló en el período de entreguerras. La detección precoz de casos, unida a actividades preventivas, educativas, terapéuticas y de inspección, como las que llevaron a cabo las enfermeras visitadoras, contribuyeron al control de la enfermedad. Los resultados reafirman la validez de las estrategias de intervención horizontal de mejora de las condiciones higiénicas y de los factores medioambientales que explicaban la prevalencia del tracoma.
[en] Throughout this article, I focus on the role of media discourse in the ongoing construction of a symbolic racist boundary that has been subtly disseminated, and ideologically adopted among white or latino groups of power, with the intentionality of conceiving a prejudiced representation of Guatemala's indigenous population. Communication media in Guatemala respond to the hegemonic group's ideology which integrates an excluding notion of nation and, indeed, is exclusively formed by those who consider themselves the essential "Guatemalan citizens." Moreover, different social events in the last decade have led to a polemic on racism and discrimination in the media, thus mitigating the public appearance of racism and spreading the idea that there is no such racism in the country. The image of a new nation emerges, based on a modern and supportive State that is broadcast and, again, widely reproduced by the media, offering an illusionary version of reality to the common reader, thus strengthening apartheid and the hegemonic discourse of an imagined nationalism constructed as realistic and desirable.

[es] En este artículo explico la participación del discurso mediático en la construcción y constante estabilización de una frontera simbólica racista entre los grupos de poder blancos o ladinos y la población indígena de Guatemala. Los medios de comunicación en Guatemala responden a la ideología del grupo dominante que integra una nación excluyente y que está conformado por los que se consideran verdaderos "ciudadanos guatemaltecos". En eventos de la última década en los que se levantó la polémica del racismo y la discriminación en los medios, la reacción fue matizar el tema para transmitir la idea de que no hay racismo en el país. La imagen de nación moderna y solidaria es reproducida por los medios para ofrecer una versión de la realidad a los lectores que consolida el imaginario nacionalista excluyente y su discurso hegemónico.