BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] El MALL (Mobile Assisted Language Learning) aporta una immensa quantitat d'aplicacions d'aprenentatge de llengües. En aquest context cal que el triple procés d'anàlisi, avaluació i desenvolupament d'aplicacions de MALL compleixi amb dues premisses fonamentals. En primer lloc, s'ha de dur a terme en base a criteris pedagògics específics de l'aprenentatge de llengües. En segon lloc, ha de recolzar-se en models teòrics que consideren el procés d'ensenyament-aprenentatge de llengües. Aquest treball s'emmarca dins d'una investigació més general que proposa una metodologia per a l'anàlisi, avaluació i desenvolupament pedagògic d'aplicacions mòbils d'aprenentatge de llengües, en base a les dues necessitats esmentades. El treball presenta dos resultats d'aquesta investigació general, consistents en la proposta d'un model teòric per al MALL, d'una banda, i en la creació d'una plantilla o rúbrica per facilitar l'anàlisi, l'avaluació i el desenvolupament d'aplicacions MALL específiques. En primer lloc, s'ha proposat un model teòric d'estudi del MALL. Seguidament, s'ha elaborat una plantilla que incorpora paràmetres observables que serveixen per a la descripció, l'avaluació i el desenvolupament pedagògic de recursos per a l'aprenentatge de llengües assistit per tecnologies mòbils.

[es] El MALL (Mobile Assisted Language Learning) aporta una inmensa cantidad de aplicaciones de aprendizaje de lenguas. En este contexto es necesario que el triple proceso de análisis, evaluación y desarrollo de aplicaciones de MALL cumpla con dos premisas fundamentales. En primer lugar, debe llevarse a cabo a partir de criterios pedagógicos específicos del aprendizaje de lenguas. En segundo lugar, debe apoyarse en modelos teóricos que consideren el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas. Este trabajo se enmarca dentro de una investigación más general que propone una metodología para el análisis, evaluación y desarrollo pedagógico de aplicaciones móviles de aprendizaje de lenguas, según las dos necesidades mencionadas. El trabajo presenta dos resultados de dicha investigación general, consistentes en la propuesta de un modelo teórico para el MALL, por una parte, y en la creación de una plantilla o rúbrica para facilitar el análisis, la evaluación y el desarrollo de aplicaciones MALL específicas. En primer lugar, se ha propuesto un modelo teórico de estudio del MALL. Seguidamente, se ha elaborado una plantilla que incorpora parámetros observables que sirven para la descripción, la evaluación y el desarrollo pedagógico de recursos para el aprendizaje de lenguas asistido por tecnologías móviles.
[ca] L'accés al sistema educatiu i la trajectòria al mateix, és un dels elements principals que configuren els factors de risc o de protecció en una societat precària i dualitzada com l'actual. La literatura científica considera fonamental analitzar la relació entre la trajectòria educativa i la vinculació amb la delinqüència juvenil. En aquesta investigació aprofundint en la relació existent entre el procés educatiu i la trajectòria delinqüèncial dels adolescents en conflicte amb la llei. La nostra perspectiva parteix de les hipòtesi següents: a) el fracàs educatiu està relacionat amb la situació de vulnerabilitat i exclusió prèvia de les unitats familiars, com s'ha posat de manifest en nombroses investigacions, b) a major fracàs escolar i desvinculació de les instàncies educatives, major probabilitat de desenvolupar una trajectòria delinqüèncial, i c) per a previndre la delinqüència juvenil cal actuar a dintre de l'escenari educatiu. Es desenvolupa mitjançant tècniques quantitatives i qualitatives, cercant la complementarietat entre ambdues. S'aporta com a originalitat la construcció de tres tipologies de trajectòries delinqüèncials i es vinculen a les categories de la situació educativa dels adolescents. El principal resultat és que la trajectòria educativa es troba associada a la trajectòria delinqüèncial dels adolescents, la qual cosa implica que l'escenari educatiu ha de ser un espai de prevenció i intervenció de la delinqüència juvenil.

[es] El acceso al sistema educativo y la trayectoria en el mismo es uno de los elementos principales que configuran los factores de riesgo o de protección en una sociedad precaria y dualizada como la actual. La bibliografía científica considera fundamental analizar la relación entre la trayectoria educativa y la vinculación con la delincuencia juvenil. En esta investigación se profundiza en la relación existente entre el proceso educativo y la trayectoria delictiva de los adolescentes en conflicto con la ley. Nuestra perspectiva parte de las hipótesis siguientes: a) el fracaso educativo está relacionado con la situación de vulnerabilidad y exclusión previa de las unidades familiares, como se ha puesto de manifiesto en numerosas investigaciones; b) a mayor fracaso escolar y desvinculación de las instancias educativas, mayor probabilidad de desarrollar una trayectoria delictiva, y c) para prevenir la delincuencia juvenil es necesario actuar dentro del escenario educativo. La investigación se desarrolla mediante técnicas cuantitativas y cualitativas, buscando la complementariedad entre ambas. Se aporta como originalidad la construcción de tres tipologías de trayectorias delincuenciales, que se vinculan a las categorías de la situación educativa de los adolescentes. El principal resultado es que la trayectoria educativa se encuentra asociada a la trayectoria delincuencial de los adolescentes, lo cual implica que el escenario educativo tiene que ser un espacio de prevención e intervención de la delincuencia juvenil.
[ca] Les reflexions sobre l'educació i les consideracions didàctiques presentades en aquest TFM, són resultat d'un any de treball al Màster de Professorat en l'UV. Reflexions necessàries abans d'entrar a un aula ja què plantjar-se quin és el paper del professor en l'educació no sempre ha estat tasca obligatòria, almenys a nivell formal. Cal saber allò que volem, quins són els objectius de l'educació per a utilitzar el mètode que facilite aconseguir-los. I aquest no és altre que el mètode constructivista i què podrà aplicar-se de manera general si aconseguim introduir la innovació educativa a les escoles. Aquest treball de reflexió s'ha intentat aplicar en aquesta unitat didàctica sobre la "Unió Europea: fortificació o cooperació?", considerant sempre que ha estat el primer contacte amb la didàctica. Es presenta la Unió Europea des d'una perspectiva social, facilitant als alumnes una sèrie de recursos que caldrà treballar per a extraure les seues pròpies conclusions. La Unió Europea és desconeguda per a gran part de la població, sobretot per als més jovens. Poder analitzar una institució tan llunyana però tan propera al mateix tamps, desperta tota una sèrie de qüestions, dubtes, inquietuts entre els alumnes que cal aprofitar. Però no sols aquest és l'objectiu. És l'adquisició de les competències educatives, la principal causa de la innovació, ja que aquestes són les que permetran a l'alumne ser autònom i crític al seu dia a dia, i que al cap i a la fí, és l'objectiu de l'educació

[es] Las reflexiones sobre la educación y las consideraciones didácticas presentadas en este TFM, son resultado de un año de trabajo al Master de Profesorado de la UV. Reflexiones necesarias antes de entrar en un aula ya que plantearse cual es el papel del profesor en la educación no siempre ha sido un trabajo obligatorio, al menos a nivel formal. Debemos saber aquello que queremos, cuales son los objetivos de la educación para utilizar el método que facilite obtenerlos. I este no es otro que que el método constructivo y que podrá aplicarse de manera general si conseguimos introducir la innovación educativa en las escuelas. Este trabajo de reflexión, se ha intentado aplicar en esta unidad didáctica sobre la "Unión Europea: fortificación o cooperación?", considerando que ha sido el primer contacto con la didáctica. Se presenta la Unión Europea desde una perspectiva social , facilitando a los alumnos una serie de recursos que se deberán trabajar para sacar sus propias conclusiones. La Unión Europea es desconocida para la mayoría de la población, sobretodo para los más jóvenes. Poder analizar una institución tan lejana pero a la vez tan cercana, despierta una serie de preguntas, dudas, inquietudes entre los alumnos que se debe aprovechar. Pero no solo es este el objetivo. Es la adquisición de las competencias educativas, la principal causa de la innovación, ya que son estas las que permitirán al alumno a ser autónomo y crítico en su día a día, y que al fin y al cabo, es el objetivo de la educación.
[ca] El llibre fruit de la convoctoria Càtedra Unesco, arreplega els materials elaborats per l'equip docent de la Universitat de Salta i de València i està dividit en quatre parts: la primera, Context, arreplega textos referits a descriure l'entorn en el qual actuen els docents interculturals a la regió de Salta, la segona, Somnis, arreplega textos referits a desiderates dels docents , la tercera, Camins i la quarta, Reptes, ofereix instruments d'aprenentatge llestos per a ser usats.

[es] El libro fruto de la convoctoria Cátedra Unesco, recoge los materiales elaborados por el equipo docente de la Universidad de Salta y de Valencia y está dividido en cuatro partes: la primera, Contexto, recoge textos referidos a describir el entorno en el que actúan los docentes interculturales en la región de Salta, la segunda, Sueños, recoge textos referidos a desideratas de los docentes , la tercera, Caminos y la cuarta, Retos, ofrece instrumentos de aprendizaje listos para ser usados.
[ca] En aquest article descriurem una plataforma computacional web, anomenada Agent SocialMetric que simplifica al docent l'obtenció, gestió i mostra del clima de l'aula donat pel grau i estructura de les relacions dels alumnes a la classe, a través d'un agent d'interfície conversacional anomenat Albert, amb el qual el docent interactua en llenguatge natural. Agent SocialMetric possibilitarà que els docents coneguin els alumnes a través de les seves relacions reticulars, establint l'estructura social de la classe. Circumscriurem l'aplicació a un cas pràctic en l'àmbit d'Educació Secundària i coneixerem el clima social de la classe on hi ha alumnes repetidors i determinarem si aquests estan integrats amb aquells que no ho són.

[es] En este artículo describiremos una plataforma computacional web, denominada Agent SocialMetric que simplifica al docente la obtención, gestión y muestra del clima del aula dado por el grado y estructura de las relaciones de los alumnos en la clase, a través de un agente de interfaz conversacional llamado Albert, con el que el docente interactúa en lenguaje natural. Agent SocialMetric posibilitará que los docentes conozcan a los alumnos a través de sus relaciones reticulares, estableciendo la estructura social de la clase. Circunscribiremos la aplicación a un caso práctico en el ámbito de Educación Secundaria y conoceremos el clima social de la clase donde hay alumnos repetidores y determinaremos si estos están integrados con aquellos que no lo son.
[ca] En el marc de la recent historiografia sobre el paper de l'Organització Mundial de la Salut (OMS) en la modernització de la salut pública i el concepte multifacètic de salut global, s'estudia el paper dels anomenats "programes país" de l'OMS a Espanya des de la seua admissió en 1951 fins a 1975. Adoptant perspectiva històrica transnacional i emfatitzant l'estudi de la circulació de persones, coneixements i pràctiques científic-sanitàries, la nostra anàlisi se centra en els programes Espanya-0001 i Espanya-0025, a avaluar el seu paper en el desenvolupament de la virologia a Espanya i en la transformació de la salut pública. Les nostres fonts venen d'arxius històrics (OMS, Escuela Nacional de Sanidad), publicacions de l'OMS, revistes mèdiques contemporànies, i una selecció de premsa general espanyola.

[es] .//. En el marco de la reciente historiografía sobre el papel de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en la modernización de la salud pública y el concepto multifacético de salud global, se estudia el papel de los llamados "programas país" de la OMS en España desde su admisión en 1951 hasta 1975. Adoptando perspectiva histórica transnacional y enfatizando el estudio de la circulación de personas, conocimientos y prácticas científico-sanitarias, nuestro análisis se centra en los programas España-0001 y España-0025, en evaluar su papel en el desarrollo de la virología en España y en la transformación de la salud pública. Nuestras fuentes vienen de archivos históricos (OMS, Escuela Nacional de Sanidad), publicaciones de la OMS, revistas médicas contemporáneas, y una selección de prensa general española.
[ca] . La imatge del tema a la historiografia. Les bases i supòsits dels coneixements sobre l'afàsia. Estudi bibliomètric de la literatura sobre afàsia apareguda abans de 1918. La literatura sobre afàsia anterior a 1800. La literatura sobre afàsia apareguda entre 1800 i 1863.

[es] La imagen del tema en la historiografía. Las bases y los supuestos de los conocimientos sobre la afasia. Estudio bibliométrico de la literatura sobre afasia aparecida antes de 1918. La literatura sobre afasia anterior a 1800. La literatura sobre afasia aparecida entre 1800 y 1863.
[ca] El Instituto Médico Valenciano va promoure una campanya de vacunació contra la pigota gratuïta (1851-1894) mitjançant vacuna humanitzada remesa des d'Anglaterra. Va difondre la vacuna per tota Espanya i va publicar unes acurades estadístiques de les vacunacions practicades en el Boletín del Instituto Médico Valenciano. El Instituto Nacional de Vacunación (1871) no va reconéixer la seua labor i se li va negar la categoria del Instituto Provincial de Vacunación

[es] El Instituto Médico Valenciano promovió una campaña de vacunación antivariólica gratuita (1851-1894) mediante vacuna humanizada remitida desde Inglaterra. Difundió la vacuna por toda España y publicó unas cuidadosas estadísticas de las vacunaciones practicadas en el Boletín del Instituto Médico Valenciano. El Instituto Nacional de Vacunación (1871) no reconoció su labor y se le negó la categoría de Instituto Provincial de Vacunación.//
[ca] . L'activitat científica relacionada amb les plantes a l'Espanya del segle XVI. Leonhart Fuchs i el seu "De historia stirpium". Juan de Jarava i la seua traducció de l'obra de Fuchs. Juan de Jarava i la terminologia botànica castellana del segle XVI.

[es] La actividad científica relacionada con las plantas en la España del siglo XVI. Leonhart Fuchs y su "De historia stirpium". Juan de Jarava y su traducción de la obra de Fuchs. Juan de Jarava y la terminología botánica castellana del siglo XVI.
[ca] Aquest document conté el Llibre d'Actes del I Congrés Internacional 'Escola Activa i Salut': creant identitats actives a la infància i l'adolescència, celebrat a València del 9 a l'11 de novembre de 2023.

[es] Este documento contiene el Libro de Actas del I Congreso Internacional 'Escola Activa i Salut': creando identidades activas en la infancia y la adolescencia, celebrado en Valencia del 9 al 11 de noviembre de 2023.
[ca] Es planteja el paper de Jaime Ferrán en les epidèmies de còlera a València durant el S.XIX. L'origen i desenvolupament d'un mètode profilàctic assajat per primera vegada en terres valencianes i envoltat de polèmica no sols des de la medicina, sinó també des de la política, la premsa i les institucions, en una societat que vivia els estralls de les malalties infeccioses i els primers remeis eficaços per a combatre-les

[es] Se plantea el papel de Jaime Ferrán en las epidemias de cólera en Valencia durante el S.XIX. El origen y desarrollo de un método profiláctico ensayado por vez primera en tierras valencianas y rodeado de polémica no solo desde la medicina, sino también desde la política, la prensa y las instituciones, en una sociedad que vivía los estragos de las enfermedades infecciosas y los primeros remedios eficaces para combatirlas. //.
[ca] El treball conté una relació de preguntes i les seues respostes referents a la part general de l'assignatura "Dret Eclesiàstic de l'Estat", del Grau en Dret, com ara sobre el concepte, origen i evolució histórica del Dret Eclesiàstic; sobre les relacions entre les confessions religioses (especialmente la católica) i els Estats al llarg de la Història (monisme, dualisme, hierocratisme, etc.), i en l'actualitat (estats confessionals i laïcs o no confessionals); sobre els antecedents del constitucionalisme espanyol en materia religiosa i els principis de la Constitució espanyola de 1978 en eixa materia; i sobre el dret fonamental de llibertat religiosa (la seua natura jurídica, distinció de drets i llibertats semblants, àmbit, limitacions, titulars, contingut i tutela legislativa en els àmbits administratiu, penal, laboral, civil, processal i internacional). El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València

[es] El trabajo contiene una relación de preguntes y sus respuestas referentes a la parte general de la asignatura "Derecho Eclesiástico del Estado", del Grado en Derecho, sobre el concepto, origen y evolución histórica del Derecho Eclesiástico; sobre las relaciones entre las confesiones religiosas (especialmente la católica) y los Estados a lo largo de la Historia (monismo, dualismo, hierocratismo, etc.), y en la actualidad (estados confesionales i laicos o no confesionales); sobre los antecedentes del constitucionalismo español en materia religiosa i los principios de la Constitución española de 1978 en esa materia; y sobre el derecho fundamental de libertad religiosa (su naturaleza jurídica, distinción de derechos y libertades similares, ámbito, limitaciones, titulares, contenido y tutela legislativa en los ámbitos administrativo, penal, laboral, civil, procesal e internacional).El documento forma parte de los materiales docentes programados mediante la ayuda del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València
[ca] . El catàleg de 1896 i la primitiva ubicació del llegat a la biblioteca de la Facultat de Medicina, al carrer de Guillén de Castro. El trasllat de la biblioteca de la Facultat de Medicina al nou edifici del Passeig de València a la Mar. Els seus locals i ordenació. El catàleg actual. Treball realitzat. Estudi estadístic. Notes. Abreviatures. Repertoris consultats. Catàleg del Fons Sánchez-Quintanar: Llibres i fullets; Publicacions periòdiques; Índex de col·laboradors, comentaristes, directors, editors, il·lustradors, prologuistes, recopiladors i traductors; Índex d'editors i impressors per països i ciutats; Índex d'idiomes; Índex de segles d'impressió; índex de matèries.

[es] El catálogo de 1896 y la primitiva ubicación del legado en la biblioteca de la Facultad de Medicina, en la calle de Guillén de Castro. El traslado de la biblioteca de la Facultad de Medicina al nuevo edificio del Paseo de Valencia al Mar. Sus locales y ordenación. El catálogo actual. Trabajo realizado. Estudio estadístico. Notas. Abreviaturas. Repertorios consultados. Catálogo del Fondo Sánchez-Quintanar: Libros y folletos; Publicaciones periódicas; Índice de colaboradores, comentaristas, directores, editores, ilustradores, prologuistas, recopiladores y traductores; Índice de editores e impresores por países y ciudades; Índice de idiomas; Índice de siglos de impresión; índice de materias.
[ca] Molts llibres antics, i especialment els incunables i manuscrits medievals, s'han vist exposats, des de bon començament, al deteriorament. S'han vist malmesos per una conservació inadequada i per les consultes freqüents, constants i intenses per part dels usuaris-lectors. Així mateix, el pas del temps els ha envellit i, a vegades, també la matèria tractada ha sigut considerada obsoleta. És per això que en algun moment les persones encarregades de custodiar-los van estimar que certs volums, tant pel seu estat físic com textual, eren inútils. A partir d'aleshores eren transformats en materials destinats a ser reutilitzats. Molts d'aquells llibres esquinçats es van vendre al mercat de segona mà, on acudien diversos professionals per aprovisionar-se dels pergamins i papers, vells i deteriorats, a fi de reciclar-los per als seus oficis. El catàleg d'aquesta exposició recull una selecció d'alguns d'aquests fragments que es conserven en la Biblioteca Històrica de la Universitat de València i que formen part d'un conjunt realment interessant de manuscrits i incunables reutilitzats com a reforços d'enquadernacions d'altres llibres.

[es] Muchos de los libros antiguos, especialmente los incunables y manuscritos medievales, se fueron deteriorando a lo largo de su vida. Se malograron por una conservación inadecuada, así como por la consulta frecuente, constante e intensa por parte de los usuarios-lectores. Así mismo, el paso del tiempo los fue envejeciendo y, en ocasiones, también la materia tratada fue considerada obsoleta. Alcanzado este punto, las personas encargadas de su custodia estimaron que ciertos volúmenes, atendiendo tanto a su estado físico como textual, eran inútiles. A partir de ese momento se les proporcionaba otra utilidad, transformándolos en materiales destinados a ser reutilizados. Muchos de aquellos libros maltrechos y desvencijados se vendían en el mercado de segunda mano, adonde acudían diferentes profesionales para aprovisionarse de pergaminos y papeles, viejos y deteriorados, con la intención de reciclarlos en sus respectivos oficios. El catálogo de esta exposición recoge una selección de algunos de los fragmentos que se conservan en la Biblioteca Histórica de la Universitat de València y que forman parte de un conjunto realmente interesante de manuscritos e incunables reutilizados como refuerzos de encuadernaciones de otros libros.
[ca] Estudi sobre la malaltia de la triquinosi a Espanya en el segle XIX. Assenyalen que la incidència de la triquinosi a Espanya va ser nul·la, en un primer moment, degut, possiblement, a la manera diferent d'encebar als porcs. Els autors se centren en l'obra d'Antonio Suárez "De las trichinas y de la trichinosis en España" publicada en 1877. //.

[es] Estudio sobre la enfermedad de la triquinosis en España en el siglo XIX. Señalan que la incidencia de la triquinosis en España fue nula, en un primer momento, debido, posiblemente, al modo diferente de cebar a los cerdos. Los autores se centran en la obra de Antonio Suárez "De las trichinas y de la trichinosis en España" publicada en 1877.
[ca] . Gaspar Caldera de Heredia i el seu "De Pulvere Febrifugo Occidentalis Indiae". Girolamo Bardi i els cardenals Brancaccio i de Lugo. Juan de Vega, introductor de la quina a Europa, segons Gaspar Caldera de Heredia. Els testimoniatges complementaris de Bravo de Sobremonte, Miguel de Heredia i Salado Garcés. L'estudi farmacològic de la quina per Gaspar Caldera de Heredia. Text: Gaspar Caldera de Heredia, "Acerca del polvo Febrifugo de la India Occidental" (1663).

[es] Gaspar Caldera de Heredia y su "De Pulvere Febrifugo Occidentalis Indiae". Girolamo Bardi y los cardenales Brancaccio y de Lugo. Juan de Vega, introductor de la quina en Europa, según Gaspar Caldera de Heredia. Los testimonios complementarios de Bravo de Sobremonte, Miguel de Heredia y Salado Garcés. El estudio farmacológico de la quina por Gaspar Caldera de Heredia. Texto: Gaspar Caldera de Heredia, "Acerca del polvo Febrifugo de la India Occidental" (1663)