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[es] La familia es la primera entidad social que acoge al menor, y en ella se producen los aprendizajes primeros y más importantes de su vida. En las últimas décadas la familia se ha transformado de manera muy notable en Occidente, adoptando nuevas formas. Nuestro trabajo pretende ayudar al conocimiento de estos cambios en la familia, partiendo del estudio de los datos censales. En particular prestaremos atención a las familias monoparentales, dado su espectacular incremento en España en los últimos años.

[fr] La famille comme la première instance qui héberge l'enfant a une importance sans égale. À travers d'elle se produisent les transmissions les plus décisives et persistantes pour les êtres humains. Ces dernières décennies, particulièrement dans le monde occidental, ont surgi de nouvelles formes de vie familiale. Notre contribution est le débat sur l'éducation familiale à partir des statistiques d'accueil de recensement qui nous permettent d'aborder la diversité des formes familiales présentes aujourd'hui. Parmi ces dernières, une attention particulière aux familles monoparentales car actuellement le nombre de familles formées par un seul adulte avec enfants mineurs a nettement augmenté ces dernières années en Espagne.
[es] La baja nobleza del reino de Valencia durante la baja edad media es un tema que ofrece grandes posibilidades para la investigación, lo que nos permitiría comprender más y mejor la evolución política y las relaciones de poder en el dicho reino durante los siglos XIV y XV. Por ello, en este artículo trataremos de analizar el origen y la composición familiar de la baja nobleza de la ciudad de Valencia a finales del siglo XIV y entender la problemática de los bandos y la conflictividad de las élites en este periodo a través de cuestiones como la gestión del patrimonio y las relaciones familiares o de afinidad.

[fr] La petite noblesse du Royaume de Valence au Bas Moyen Age c'est un sujet qui offre des vastes possibilités pour la recherche, ce qui nous permettrait de comprendre mieux et plus l'évolution politique et les relations du pouvoir au Royaume de Valence aux XIVe et XVe siècles. C'est pourquoi, dans cet article nous essayerons d'étudier les origines et la composition familiale de la petite noblesse de la ville de Valence à al fin du XIVe siècle et de saisir les problématiques de la guerre privée et de l'agitation des élites à ce période à travers des questions telles que la gestion du patrimoine ou les relations familiers et d'affinité.
[es] En este artículo se plantea una revisión de las competencias comunicativas en el aula de primaria a la luz de la acción didáctica. Con esta finalidad, y en sintonía con el nuevo currículum, se elabora un estudio de la competencia comunicativa ampliando la conceptualización habitualmente restringida a parámetros relativos a la expresión oral y escrita. Con este fin, se formulan los indicadores para la evaluación de la competencia y se confecciona un instrumento para su observación y análisis. El método usado para la aplicación del instrumento se basa en la grabación y transcripción de varias sesiones llevadas a cabo por un mismo docente del área de educación artística. Partiendo de lo expuesto, nuestro estudio crea un instrumento que se demuestra útil para el análisis y evaluación de la competencia comunicativa desde una perspectiva didáctica ampliada. Entre sus aplicaciones, se muestra su utilidad en el ámbito de las didácticas comparadas y su uso en la evaluación de las competencias profesionales en las prácticas de los maestros en formación.

[fr] Cet article présente une révision des compétences communicatives dans la salle de clas se élémentaire du point de vue de l'action didactique. À cette fin, en conformité avec le nouveau programme d'études, nous avons réalisé une étude de la compétence com municative en élargissant la conceptualisation généralement limitée à des paramètres relatifs à l'expression orale et écrite. À cette fin, nous avons formulé des indicateurs pour l'évaluation des compétences et élaboré un instrument d'observation et d'analyse. La méthode utilisée pour la mise en œuvre de l'instrument est basée sur l'enregistrement et la transcription de plusieurs séances de classe donnée par un même enseignant dans le domaine de l'éducation artistique. À partir de cela, nous avons créé un outil qui s'avère utile pour l'analyse et l'évaluation de la compétence communicative dans une perspec tive éducative plus ample. Parmi ses applications, nous voulons montrer son utilité dans le domaine de l'enseignement comparatif et son utilisation dans l'évaluation des compé tences professionnelles dans les pratiques des enseignants en formation.
[es] El objetivo fundamental de este estudio es el de tratar de facilitar la concreción práctica del principio del interés superior del niño, configurado – tal y como hacen mayoritariamente los sistemas normativos europeos continentales - como una cláusula general o como un concepto jurídico indeterminado, difícil de definir y de aplicar. En este sentido, seríamos más partidarios de un acercamiento hacia un modelo mixto, técnica legislativa prototípica de los ordenamientos anglosajones, en los que junto a enunciados legales del tipo cláusula general, como sería el welfare principle o el best interests principle, conviven un abanico de criterios indicativos que pretenden especificar y facilitar la delimitación en cada caso concreto del interés del menor. En definitiva, se trataría de incluir en nuestras normas un listado abierto de situaciones que quedarían integradas dentro del concepto general del interés del niño. A título de ejemplo podemos citar la Children Act Británica de 1989, sección 105 (1), donde se establece que los Tribunales restan obligados a considerar el bienestar de las personas menores de edad "as the paramount consideration", y acto seguido en su sección (3) identifican este bienestar a través de una "check list" que incluye, entre otras, referencias relativas a la edad y la capacidad de raciocinio; las necesidades físicas, emocionales y educativas; los posibles efectos de un cambio de circunstancias; y el entorno del individuo.

[fr] L'objectif de cette étude est d'essayer de faciliter la réalisation concrète du principe de l'intérêt de l'enfant, ensemble - comme le font la plupart des systèmes de réglementation de l'Europe continentale - comme une clause générale ou en tant que concept juridique indéterminé, difficile à définir et à s'appliquent. En ce sens, il devrait demander une approximation à un modèle mixte de prototypiques législatives technique anglo-saxons systèmes juridiques, où la prochaine série de types juridiques de la clause générale telle que le principe du bien-être ou le principe de l'intérêt, un champ de tir série indicative de critères qui visent à faciliter la détermination dans chaque cas, les intérêts de l'enfant. En bref, elle pourrait inclure une liste des situations qui seraient intégrées dans le concept d'intérêt général de l'enfant. A titre d'exemple on peut citer les enfants britanniques loi de 1989, l'article 105 (1), qui prévoit que les tribunaux sont tenus de traiter le bien-être de l'enfant "comme considération primordiale", puis dans son paragraphe (3) identifie ce en étant un "check-list" qui comprend, entre autres références relatives à l'âge et la capacité de raisonnement, les physiques, affectifs et éducatifs, les effets probables d'un changement de circonstances et l'environnement.
[es] Los dispositivos móviles son un nuevo soporte de los medios y suponen un desafío a los planteamientos educativos en una triple dimensión espacial, temporal y social, sin embargo apenas se ha reflexionado y analizado las posibilidades de estos recursos en el ámbito educativo. En esta investigación se señalan los rasgos más destacados de los dispositivos móviles y los beneficios que se pueden obtener en el desarrollo competencial en la educación superior, teniendo en cuenta sus potencialidades. El objetivo es realizar un catálogo de aplicaciones de los dispositivos móviles más utilizados por los jóvenes entre los 18 y 26 años en los ambientes de aprendizaje universitarios de manera que contribuya al desarrollo competencial de habilidades conceptuales, de aplicación y actitudinales. Los resultados del trabajo con estas herramientas indican que su velocidad y potencial en la gestión de datos facilita la inserción en las redes sociales en tiempo sincrónico, la incorporación de identidades virtuales y la interacción con plataformas educativas complejas. Todo ello supone un nuevo valor en la Sociedad del Conocimiento.

[fr] Les appareils mobiles sont un nouveau support média et un défi pour les approches édu catives dans trois dimensions: spatiales, temporelles et sociales, mais peu a été réfléchi et analysé les possibilités de ces ressources dans l'éducation. Cette recherche identifie les principales caractéristiques des appareils mobiles et les avantages à tirer dans le déve loppement des compétences dans l'enseignement supérieur. L'objectif est de faire un catalogue d'applications des appareils mobiles utilisés par les jeunes entre 18 et 26 ans au collège et d'analyser les environnements d'apprentissage de manière à contribuer au développement des compétences conceptuelles, l'applications et l'attitudes. Les résultats des travaux de ces outils montrent que la vitesse et le puissance élevée dans le gestion des données facilite l'intégration dans les réseaux sociaux en temps synchrone, l'ajout d'identités virtuelles et l'interaction avec les services éducatifs complexes. Cela nécessite une nouvelle valeur dans la société du savoir.
[es] En el presente artículo se analiza la convivencia intercultural en los centros educativos andaluces. Por una parte, se han analizado tanto, y en un nivel más subjetivo, los espacios donde tienen lugar dichas relaciones como y, por otra parte y en un nivel más objetivo, se han analizado los discursos y actitudes que muestran los actores que forman parte del Sistema Educativo y que, por otra parte, determinan en mucho las relaciones interculturales.

[fr] Dans l'article présent la vie en commun interculturelle est analysée aux centres éduca tifs andaloux. D'une part, ils ont été analysés tant, et dans un niveau plus subjectif, les espaces où ils ont lieu les dites relations comme et, par ailleurs et dans un niveau plus objectif, on a analysé les discours et les attitudes que montrent les acteurs qui font partie du Système Éducatif et, par ailleurs, qui déterminent dans beaucoup les relations inter culturelles.
[es] El presente artículo recoge la experiencia educativa en el aula de Lenguaje Musical de las Enseñanzas Elemental y Profesional del Conservatorio Profesional de Música de Torrente (Valencia), debido a la instalación de la pizarra digital en el aula de Lenguaje Musical. Se muestra el proceso de adaptación docente a la aplicación de esta nueva tecnología que, supuestamente, puede facilitar el aprendizaje de esta materia a los educandos; al mismo tiempo que se recogen los problemas en el uso de la misma en el aula de música de las Enseñanzas de Régimen Especial y las necesidades formativas de los docentes de la especialidad de Lenguaje Musical para poder utilizar este recurso en sus clases.

[fr] Cet article décrit l'expérience éducative dans la classe du Conservatoire de Musique Théorie enseignement primaire et professionnel de la musique à Torrente (Valence), en raison de l'installation du tableau blanc dans la salle de classe du langage musical. Il montre le processus d'adaptation à l'enseignement la mise en œuvre de cette nouvelle technologies qui ont les moyens de faciliter l'apprentissage de cette apprenants soumis, tandis que les problèmes sont reflétés dans l'utilisation de celui-ci dans la salle de musi que du Education Spécialisée et de besoins de formation des enseignants dans la spécia lité du langage musical dans le but d'utiliser cette ressource dans leurs classes.
[es] Este artículo propone interesarse por Une Fille amoureuse de Pauline Réage, un texto que se inscribe en el ámbito muy amplio de las escrituras del yo. Entre los diferentes modelos de literatura íntima existentes, Une Fille amoureuse se acerca a la autoficción, un tipo textual que progresivamente ha invadido el paisaje literario de principios del siglo XXI. La obra fue publicada en 1969, es así anterior a los primeros intentos de conceptualización a los que la autoficción ha dado lugar y también es anterior a la aparición misma de la noción de autoficción. Este artículo analiza los rasgos distintivos de la autoficción que reúne Une Fille amoureuse, un relato en el que Pauline Réage explora las fronteras entre la ficción novelesca y la realidad autobiográfica y deja expresarse una voz femenina que se desvela inventándose a través del juego de la escritura.

[fr] Cet article propose d'étudier Une Fille amou - reuse de Pauline Réage, un texte qui s'inscrit dans le champ très vaste des écritures du moi. Parmi les différents modèles de littérature in - time existants, Une Fille amoureuse se rap - proche de l'autofiction, un type textuel qui a progressivement envahi le paysage littéraire du début du XXI e siècle. L'œuvre a été publiée en 1969, elle est donc antérieure aux premières tentatives de conceptualisation auxquelles l'au - tofiction a donné lieu et elle est aussi antérieure à l'apparition même de la notion d'autofiction. Cet article analyse les traits distinctifs de l'au - tofiction que réunit Une Fille amoureuse , un ré - cit dans lequel Pauline Réage explore les fron - tières entre la fiction romanesque et la réalité autobiographique et laisse s'exprimer une voix féminine qui se dévoile tout en s'inventant par le jeu de l'écriture.
[es] Tras varios años en un segundo plano, la obra de Madeleine Bourdouxhe (1906-1996) ha sido redescubierta y la crítica ha encontrado en sus relatos un mensaje de afirmación identitario femenino, precoz para su época. Sept nouvelles recupera algunas de las novelas cortas escritas por la autora durante su vida. Estas presentan a diferentes mujeres, contemporáneas a ella, que sufren la falta de identidad a la que las somete la sociedad y que les obliga a estar condicionadas por sus maridos. A través de estas historias, la escritora expresa la necesidad de las mujeres de mediados del siglo XX de alcanzar su identidad propia. Sin embargo, este mensaje no se presenta de manera explícita en la obra, sino que se desarrolla a través de diferentes recursos literarios y lingüísticos. De este modo consigue transmitir al lector el vacío que sienten sus personajes. Las breves intervenciones de las mujeres, sus características y, especialmente, sus silencios conformarán el centro de nuestro análisis.

[fr] Après des années dans un arrière-plan, l'œuvre de Madeleine Bourdouxhe (1906-1996) a été redécouverte et la critique a trouvé dans ses récits un message d'affirmation de l'identité féminine, précoce pour son époque. Sept nouvelles rassemble certaines des nouvelles écrits par l'auteure tout au long de sa vie, qui mettent en scène différentes femmes, contemporaines à l'écrivaine, qui souffrent du manque d'identité auquel elles sont soumises par la société et qui les contraint à être conditionnées par leurs maris.À travers ces histoires, l'auteur exprime le besoin des femmes de la moitié du XXe siècle d'atteindre leur propre identité. Toutefois, ce message n'est pas présenté explicitement dans l'œuvre, mais il est développé à travers différentes ressources littéraires et linguistiques qui parviendront à transmettre au lecteur le vide ressenti par ses personnages. Les brèves interventions des femmes, leurs caractéristiques et, surtout, leurs silences constitueront le point central de notre analyse.
[es] La disciplina de historia del arte cuenta con una asignatura propia y exclusiva en el último curso de Bachillerato, no así en el caso de la Educación Secundaria Obligatoria, donde se aborda al hilo de los contenidos de historia. Ello es importante porque para muchos alumnos será la última vez que estudien contenidos artísticos en su periodo de formación obligatoria. Dada la importancia de la educación artística en la formación integral de las personas, la finalidad de este artículo es conocer la relevancia y naturaleza de los contenidos de historia del arte presentes en los exámenes de ESO, las diferentes épocas y manifestaciones artísticas más evaluadas, y las capacidades cognitivas demandadas en este tipo de pruebas. Para ello hemos analizado la legislación autonómica de la Región de Murcia y exámenes de diferente tipología (parciales, finales, etc.) de la asignatura de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, en los cursos de 1.°, 2.° y 4.° de ESO de varios centros públicos de dicha comunidad autónoma durante varios cursos académicos. Los resultados nos indican que los exámenes no conceden la importancia que para los contenidos de historia del arte en ESO guarda la legislación, ya de por sí moderada, centrándose en elementos conceptuales y en la capacidad del recuerdo.

[fr] La discipline de l'histoire de l'art représente une matière à part entière au cours de la dernière année du lycée. Cependant, ce n'est pas le cas de l'enseignement secondaire obligatoire, où cette matière se développe en parallèle avec les contenus du cours d'histoire. Cela est important car pour beaucoup d'élèves, cela représente une dernière opportunité d'étudier les contenus artistiques lors d'une période de formation obligatoire. Donner de l'importance à l'éducation artistique dans la formation intégrale des personnes nous semble primordial. L'objectif de cet article est de connaître l'importance et la nature des contenus de l'histoire de l'art présents dans les examens de la ESO, les différentes périodes et expressions artistiques les plus évaluées, ainsi que les capacités cognitives requises dans ce type d'épreuve. Pour cela nous avons analysé la législation autonome de la Région de Murcie ainsi que des examens des matières de Sciences Sociales, Géographie et Histoire, en 1°, 2° et 4° de la ESO. Les résultats nous indiquent que les examens n'accordent pas l'importance que la législation en éducation secondaire obligatoire se garde pour les contenus d'histoire de l'art. Etant déjà relativement modérée, elle se concentre sur des éléments conceptuels et sur la capacité de mémoire.
[es] Este artículo se basa sobre una restitución de los discursos de un puñado de universitarios argelinos que han elegido la emigración como un camino de vida, se trata de investigar sobre las motivaciones, las trayectorias y las razones profundas que instan a estos jóvenes a construir proyectos de vida bajo otros cielos. Después de una mirada retrospectiva de la configuración de la emigración argelina durante su historia contemporánea, contamos analizar las historias de un colectivo de estudiantes haciendo cruzamientos de sus motivaciones compartidas y deseos de emigrar para la realizabilidad de su posteridad, para hacerlo, nos apoyamos sobre la teoría "push pull" para identificar los factores repulsivos y atractivos como determinantes del proceso migratorio. De hecho, estos jóvenes universitarios están enfrentados a un entorno carente de perspectivas en sus países de origen, pero no solo eso. se proyectan en un país de acogida para su concretización y afirmación en un intento de superación de la frontera simbólica y física entre los dos mundos, el de origen y de acogida.

[fr] Le présent article repose sur une restitution des discours d'une poignée d'universitaires algériens ayant choisi l'émigration comme un chemin de vie. Il s'agit d'investiguer sur les moti vations, trajectoires et raisons profondes qui exhortent ces jeunes à construire des projets de vie sous d'autres cieux. Après une vue rétrospective sur la configuration de la migration algérienne durant son histoire contemporaine, nous comptons analyser les récits d'un collectif d'étudiants en faisant des recoupements de leurs motivations partagées de vouloir émigrer pour la réalisabilité de leurs postérités, pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur la théorie "push pull" pour recenser les facteurs répulsifs et attractifs comme des déterminants du processus migratoire.
[es] La ciencia española se caracterizó, a lo largo de los siglos XVIII y XIX, por ser una ciencia dependiente de las investigaciones y descubrimientos científicos producidos en Europa, especialmente aquellos que tuvieron lugar en Francia, auténtico faro cultural y científico de la época, una condición que se acrecentaba por la proximidad geográfica con España. De esta manera, la necesidad por conocer estos progresos conllevaron un aumento de la actividad traductora en este país. Sin embargo, ciertos tratados escritos originalmente en lengua española adquirieron gran relevancia y prestigio en el continente europeo, entre los que encontramos la obra Ensayo sobre las variedades de la vid común que vegetan en Andalucía de Simón de Rojas Clemente y Rubio. El presente artículo aborda la recepción de dicho tratado en Francia, así como su traducción, habida cuenta del gran interés del que gozaba la enología como ciencia emergente durante el siglo XIX.

[fr] La science espagnole s'est caractérisée, tout au long du XVIII e et XIX e siècle, comme une science dépendante des recherches et des progrès scientifiques produits en Europe, spécialement ceux survenus en France, pays qui possédait le rang de phare culturel et chercheur de l'époque, condition accrue par sa proximité géographique avec l'Espagne. De cette manière, la nécessité de connaître les différents progrès et découvertes étrangers a provoqué une augmentation de l'acti - vité traductrice dans le pays ibérique. Cependant, certains traités rédigés originalement en espa - gnol ont acquis une grande relevance et prestige en Europe, parmi lesquels on trouve l'ouvrage Ensayo sobre las variedades de la vic común que vegetan en Andalucía de Simón de Rojas Cle - mente y Rubio. Le présent article aborde la ré - ception dudit ouvrage en France et sa traduction en français, compte tenu du grand intérêt dont jouissait l'œnologie en tant que science émer - gente durant le XIX e siècle.