BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article discusses the importance of argument as the best way to start discussion of a reading. This work is part of a line of investigation opened on the joint construction of knowledge, focusing on the process of argumentation that accompanies the questioning, from a reading of three stories, observing both the teachers and children. Children from four public schools in the city of Burgos (Spain), and Tampico (Mexico). Each classroom is observed 6 groups of students each. This same study is being replicated in Guanajuato (Mexico). The process of systematic observation over three quarters of the course, comparing these data with some interviews with the teachers after the course ends. The results suggest that children at this age, five to six years, and are capable of emitting ratings justified, both the teacher and their peers. And finally, the style of interaction teachers can influence the strategies of argument used by their students.

[es] Este artículo plantea la importancia de la argumentación como medio más eficaz para la puesta en discusión de una lectura. Este trabajo forma parte de una línea de investigación abierta sobre la construcción conjunta del conocimiento, centrado en el proceso de argumentación que acompaña a la puesta en discusión, a partir de una lectura de tres cuentos, observando tanto a las maestras como a los niños. Los niños pertenecen a cuatro escuelas públicas de Burgos capital (España), y Tampico (México). En cada aula son observados 6 grupos de estudiantes cada uno. Este mismo estudio se está replicando en Guanajuato (México). El proceso parte de una observación sistemática a lo largo de los tres trimestres del curso, cotejando estos datos con unas entrevistas a las maestras una vez finalizado el curso. Los resultados apuntan a que los niños a esta edad, de cinco a seis años, ya son capaces de emitir valoraciones justificadas, tanto a la maestra como a sus compañeros. Y el estilo de interacción de las maestras puede influir en las estrategias de argumentación que utilizan sus alumnos.
[en] Abstract Gender roles depend on the attitudes and beliefs about them, which at the same time facilitate the formation of stereotypes that will foster violence in interpersonal relationships in couples. The assessment tools used tend to represent the sexist attitude towards women, without taking into account that men can also be recipients of the same behavior from their partner. The objective of the study is to provide an improved scale for the assessment of gender role attitudes, based on the theoretical perspective of gender equality. The sample comprises 2,136 young Spanish men and women, students in Vocational Training (Spanish acronym FP) and at university in the age range 15-26 years old. The results show the existence of a single bipolar factor - transcendent attitudes vs. sexist attitudes - fulfilling psychometric fit indices, and providing the basis for modifying attitudes depending on the difficulty of the items for such modification. The implications for intervention are oriented based on the perspective of prevention and changing sexist gender attitudes.

[es] Los roles de género dependen de las actitudes y creencias acerca de los mismos, lo que al mismo tiempo facilita la formación de estereotipos que favorecerán la violencia en las relaciones interpersonales de pareja. Los instrumentos de evaluación utilizados tienden a representar la actitud sexista hacia las mujeres sin tener presente que los hombres pueden ser también receptores del mismo comportamiento por parte de su pareja. El objetivo del estudio es crear una escala mejorada para la evaluación de las actitudes de rol de género, tomando como base la perspectiva teórica de la igualdad de género. La muestra está formada por 2.136 jóvenes espa˜noles de ambos sexos, estudiantes de Formación Profesional (FP) y Universitarios, cuyas edades están en el rango de 15 a 26 a˜nos. Los resultados muestran la existencia de un único factor bipolar -actitudes trascendentes vs. actitudes sexistas- cumpliendo los índices de ajuste psicométricos, y ofreciendo las bases de la modificación de las actitudes en función de la dificultad de los ítems para dicho cambio. Las implicaciones para la intervención se orientan en base a la perspectiva de la prevención y el cambio de actitudes sexistas de género.
[en] If CHL is optimal, why should it use costly Move-based feature-checking when a local Merge-based option is available? Why should a 'lazy' CHL bother to activate feature-clusters like Tns, available on verbs, check that FCs and verbs match, and finally remove FCs to satisfy FIP? Why should it furthermore copy-move DPs into the specifiers of FCs, satisfy itself that features match, and then remove all the copies but one? In MG such analyses result from a view of simplicity that induces biuniqueness between properties and positions, forces categories to be represented by 'chains', and therefore requires a polistratal grammar. In this primarily conceptual paper, I argue. following CG-HPSG work, that the ISH is conceptually misguided, that FCs are uneconomic computational artifacts, that Move/Attract is as redundant as its triggers, or the deletions it causes, and that dropping them yields a neater theory of CHL.

[es] Si CHL es un sistema óptimo, ¿por qué usa una comprobación costosa basada en futuros movimientos cuando una opción local basada en la fusión está disponible? ¿Por qué debería un hermano CHL "perezoso" molestarse en activar clústeres de funciones como Tns, disponerlo en verbos, comprobar que los FCs y los verbos coinciden, y finalmente borrar los FCs para satisfacer al FIP? Aún más, ¿por qué debería copiar los DPs en los especificadores de FCs, darse por satisfecho con que las características coincidan, para acto seguido borrar todas las copias excepto una? En MG estos análisis surgen a raíz de un enfoque de simplicidad que propicia la correspondencia entre propiedades y posiciones, fuerza a las categorías a ser representadas por cadenas, y en consecuencia requiere una gramática poliestratal. En este artículo principalmente conceptual, discuto estas cuestiones, siguiendo el trabajo CG-HPSG, que el ISH está mal orientado conceptualmente, así como que los FCs son artefactos computacionales poco económicos, que el Movimiento/Atracción es tan redundante y como sus desencadenantes, y las supresiones que causa, y que alejar esto produce una teoría más ordenada de CHL.
[en] Functional Analytical Psychotherapy (FAP) is a contextual therapy. Performs a functional analysis of the client's behavior within the clinical session, applying contingencies of natural reinforcement and shaping, and establishes a functional equivalence between the clinical context and the client's daily life. Despite the number of studies that demonstrate its efficacy for the treatment of psychological disorders of a very diverse nature, its eminently functional and idiographic nature, based on the study of clinical cases of a single subject, represents a clear drawback when it comes to adapting to the nosological diagnostic systems and validity criteria (randomized controlled trial and meta-analysis) mostly accepted by the scientific community. This paper exposes the Social Connection Model as an alternative to the limitations of FAP, recognizing its clinical utility. In addition, it makes a critical analysis of this model, pointing out the risks of resorting to mid-level terms (awareness, courage, love, intimacy, etc.) and diverting the characteristic functional and idiographic approach of FAP.

[es] La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) es una terapia contextual. Realiza un análisis funcional de la conducta del cliente dentro de la sesión clínica, aplicando contingencias de reforzamiento natural y el moldeamiento, y establece una equivalencia funcional entre el contexto clínico y la vida diaria del cliente. A pesar de los númerosos estudios que demuestran su eficacia para el tratamiento de trastornos psicológicos de muy diversa índole, su carácter eminentemente funcional e idiográfico, basándose en el estudio de casos clínicos de sujeto único, supone un claro inconveniente a la hora de adaptarse a los sistemas diagnósticos nosológicos y a los criterios de validez (el ensayo controlado aleatorizado y el metaanálisis) mayoritariamente aceptados por la comunidad científica. El presente trabajo expone el Modelo de Conexión Social como una alternativa a las limitaciones de FAP, reconociendo su utilidad clínica. Además, hace un análisis crítico de este modelo,señalando los riesgos de recurrir a términos de nivel medio (consciencia, coraje, amor, intimidad, etc.) y desviar el enfoque funcional e idiográfico característico de FAP.
[en] Introduction: Depression in the elderly is a silent disease that is causing worldwide concern and seriously compromises the quality of life of this population to the point of incapacitation. It presents a diffi cult solution due to late diagnosis, its intrinsic characteristics, comorbidities and ineffectiveness of treatments at this age. Focusing attention on improving the quality of life could give hope to the elderly with depression for a healthy aging. It is recognized that an optimal physical condition improves the quality of life of the elderly with depression. Objective: To determine the relationship between agility and lower body strength with health-related quality of life (HRQoL) in older men with depression. Design: Cross-sectional study with 39 physically active older men with depression. Results: A moderate inverse correlation (r=-0.37) between HRQoL and agility. Regarding HRQoL and lower body strength, there is a moderate direct correlation (r=0.33). Conclusions: The older man with depression who has a high level of lower-body strength and better agility may have better HRQoL. Therefore, agility and strength could be established as predictors of quality of life in older men with depression.

[es] Introducción: La depresión en el adulto mayor es una enfermedad silenciosa que está preocupando a nivel mundial y compromete seriamente la calidad de vida de esta población hasta llegar a incapacitarla. Presenta difícil solución debido a diagnósticos tardíos, a sus características intrínsecas, comorbilidades e ineficacia de los tratamientos a estas edades. Centrar la atención en la mejora de la calidad de vida podría dar esperanza a los mayores con depresión para un envejecimiento saludable. Una óptima condición física podría mejorar la calidad de vida del mayor con depresión. Objetivo: Conocer la relación entre agilidad y fuerza de tren inferior con la calidad de vida relacionada con la salud en hombres mayores con depresión. Diseño: Estudio transversal con 39 participantes, hombres mayores físicamente activos con depresión. Resultado: Se muestra una correlación inversa moderada (r=-0,37) entre la calidad de vida relacionada con la salud y agilidad. Con respecto a la calidad de vida relacionada con la salud y fuerza de tren inferior, existe una correlación directa moderada (r=0,33). Conclusiones: El hombre mayor con depresión físicamente activo con mayores niveles de fuerza de tren inferior y una mejor agilidad, podría tener mejor calidad de vida. Por lo tanto, la agilidad y la fuerza podrían correlacionar con la calidad de vida relacionada con la salud en hombres mayores con depresión.
[en] In the field of neuropsychology, there has always been an interest in the study of the executive functions inside the front syndrome. In this paper we focus in the diversity as much as symptomatological and etiologic of this syndrome, or that he/she forces us to be wise and to avoid to unify under this conceptual to patient so diverse. We have considered the heterogeneity of this population, by this, we have tried to avoid the generalization and fall down an excessive specification. In coherence with this formulation, we have focus on instrument to assessment the executive function, Stroop paradigm; Finally, we outline the neuropsychology rehabilitation of this function.

[es] En el campo de la neuropsicología ha habido siempre un interés por el estudio de las funciones ejecutivas dentro del síndrome frontal. En este artículo tratamos de profundizar en la posible diversidad tanto sintomatológica como etiológica del síndrome frontal, lo que nos obliga a ser prudentes y a evitar unificar bajo un término conceptual a pacientes tan diversos. Considerando esta diversidad y tratando de evitar generalizaciones o caer en una engorrosa especificación. En coherencia con este planteamiento nos hemos centrado en un posible instrumento de evaluación del constructo objeto de este artículo; Finalmente, esbozamos las líneas generales de una propuesta de rehabilitación neuropsicológica de la misma.
[en] To achieve this objective, we will administer the Negative Stereotypes Questionnaire. This study aims to investigate negative stereotypes and ageist attitudes towards older adults in various Spanish-speaking countries. The Questionnaire of Negative Stereotypes towards Old Age (Cuestionario de Estereotipos Negativos hacia la Vejez or CENVE) will be utilized, as no existing studies have reported cross-cultural validity in Latin American countries. Consequently, the current study endeavors to assess the cross-cultural measurement invariance of the CENVE. Cross-cultural measurement invariance of the CENVE will be assessed in university students from four Ibero-American countries: Spain, Peru, Honduras, and Salvador. The study is estimated to include the participation of 1600 university students. A multigroup confirmatory factor analysis will be utilized to test the hypothesis, employing measurement invariance as the framework. It is hypothesized that the theoretical model that supports a set of scores can be compared across groups. Furthermore, recommendations will be provided for the CENVE model to improve assessment in the four countries and ensure reliable scores. The implications of the results regarding the psychometric properties will also be discussed

[es] Esta investigación se desarrollará entorno a los estereotipos negativos hacia la vejez y las actitudes edadistas en diferentes países de habla hispana. Para ello se utilizará el Cuestionario de Estereotipos Negativos hacia la Vejez (CENVE), ya que, no hay estudios que reporten una validez transcultural en países de Iberoamérica. Por lo tanto, la presente investigación tiene como objetivo evaluar la invarianza de medición transcultural del CENVE en estudiantes universitarios de cuatro países iberoamericanos (España, Perú, Honduras y Salvador). Se estima una participación de 1600 estudiantes universitarios. Se utilizará un análisis factorial confirmatorio multigrupo. La invarianza de medición prueba la hipótesis de que el modelo teórico subyacente detrás de un conjunto de puntuaciones es comparable entre grupos. Además, se brindará sugerencias sobre el modelo del CENVE para una mejor evaluación en los cuatro países y puntuaciones confiables, así como las implicaciones de los hallazgos respecto a sus propiedades psicométricas
[en] The role of women in the Modern School, a pedagogical experience from the beginning of the 20th century, and basically and internationally known for the execution, in 1909, of its creator, Francisco Ferrer Guardia, is an interesting research topic. Added to this, and perhaps even more important, is to know how an egalitarian education was transmitted –and if it really happened–, how it faced an archaic society in multiple ways, through coeducation of girls and boys, and with specific publications within the Modern School Bulletin, the journal of this educational place

[es] El papel de la mujer en la Escuela Moderna, experiencia pedagógica de principios del siglo XX, y básica e internacionalmente conocida por el fusilamiento, en 1909, de su creador, Francisco Ferrer Guardia, es una temática interesante de investigación. Añadido a ello, y quizás aún más importante, es conocer cómo se transmitía –y si así realmente sucedía– una educación igualitaria, y cómo se enfrentaba a una arcaica sociedad de múltiples formas, a través de la coeducación de niñas y niños, y de publicaciones específicas dentro del Boletín de la Escuela Moderna, órgano de expresión del centro educativo
[en] This is a reflection of the theorists and ethnographic recordings of social interaction's process in contemporary families, in which the daily experiences are filled with contents and messages produced supervised by the interactive communication media, producing transformations in the socializing that happens in different environments, such as family.

[es] Una reflexión a partir de la puesta en escena de teóricos y registro etnográfico de los procesos de interacción social en las familias contemporáneas, en las cuales las experiencias cotidianas están cargadas de contenidos y mensajes producidos en presencia de los medios de comunicación interactivos, generando transformaciones en la socialización que se da en diferentes ámbitos como la familia.
[en] We describe a case study focused on analyzing activity sequences of a secondary education science teacher about how actionoriented reflection and action itself interact, and the influence on teacher professional development. The study comprised two levels – one qualitative, and the other critical in nature. We found there to exist a hard core of the teacher's explicit theories that is of great importance to understand the obstacles affecting her professional development and determining the interaction between reflection and classroom practice. The findings suggested that the teacher was in the midst of a process of the two processes becoming more complex, allowing us to move closer to her possible perspectives of development.

[es] El trabajo que se describe es el estudio de caso de una profesora de ciencias de secundaria, sobre la reflexión orientada a la acción y su influencia en el desarrollo profesional del profesorado de ciencias experimentales, centrado en el análisis de la secuencia de actividades. El estudio se ha efectuado desde dos planos diferentes, una investigación de orientación cualitativa y otra de naturaleza crítica. Se ha puesto en evidencia la existencia de un núcleo duro en las teorías explícitas de la profesora, de trascendental importancia para conocer los obstáculos que afectan a su desarrollo profesional y que determina la interacción entre reflexión y práctica de aula. Los resultados mostraron que la profesora se encontraba en proceso de volver más complejos ambos procesos, permitiéndonos aproximarnos a sus posibles perspectivas de desarrollo.
[en] The dinosaur footprints site in Ababuj was one of the first to be described in Aragón. Three lustra later we revise its palaeontological content and we announce the finding of four new dinosaur footprints sites placed in that municipality. All of them are mapped in the Villar del Arzobispo Formation which age, in this area, have been considered medium Tithonian-basal Berriasian. Although some of the sites can be placed even in the upper part of the Formation, regional palaeontological data seems to indicate that the Formation contain always Jurassic vertebrate remains. The first site described in Ababuj (called here AB–1) includes, at least, three well identified dinosaur ichnite trackways, as well as others less evident, and isolated footprints. One of the trackways consists of tridactyl ichnites produced by a large theropod dinosaur; another trackway shows oval imprints which are similar to others from a Thyreophora ("Deltapodus-like") producer described nearby, and the third, with circular and semilunar footprints of larger size, was left by a big sauropod (maybe a diplodocoid)

[es] El yacimiento de icnitas de dinosaurios de Ababuj fue uno de los primeros descritos en Aragón. Tres lustros después, se revisa su contenido paleontológico y se presenta el hallazgo de cuatro nuevos yacimientos con icnitas situados en el término municipal. Todos ellos se ubican en la Formación Villar del Arzobispo, considerada en esta zona de edad Titónico medio-Berriasiense basal. Aunque algunos de los yacimientos pueden situarse incluso en la parte alta de la Formación, los datos paleontológicos regionales parecen indicar que la Formación contiene siempre asociaciones de vertebrados jurásicos. El primer yacimiento descrito en Ababuj (llamado en adelante AB–1) incluye, al menos, tres rastros bien definidos, algún otro menos evidente e icnitas aisladas. Uno de los rastros está compuesto por icnitas tridáctilas, probablemente producidas por un gran dinosaurio terópodo; otro rastro muestra huellas ovaladas semejantes a las de productores tireóforos ("Deltapodus-like") descritas en las cercanías; y el tercer rastro, con huellas circulares y semilunares de mayor tamaño, fue producido por un gran saurópodo (posiblemente un diplodocoideo)
[en] A trackway from near the base of the Valtos Sandstone Formation (Bathonian, Jurassic) was discovered on a loose block of biodastic sandstone. Nine distinct track cast, and some less distinct, are preserved in hyporelief on a mud-cracked surface with two sea-worn counterparts of three of the tracks. Of these tracks only four can be associated with confidence into two trackways. The individual track sizes range from about 18cm to over 30cm in length and are characteristic of a Eubrontes/Grallator association

[es] Un rastro de dinosaurio fué descubierto en un bloque rodado, compuesto por areniscas bioclásticas, en la base de la Valtos Sandstone Formation (Batoniense, Jurásico). El bloque contiene una superficie, que presenta grietas de desecación, en la que se han preservado en hiporelieve nueve pisadas que se distinguen con claridad y otras posibles huellas. Se conservan también contramoldes, algo erosionados por el mar, de tres de las pisadas. Solamente cuatro de las pisadas pueden ser asociadas con. confianza en dos rastros. La longitud de las impresiones oscila entre 18cm y 30cm y son características de la asociación Grallator/Eubrontes
[en] Rural schools are a reality on all five continents, with their own characteristic features, although theyare highly influenced by the educational policies implemented in the different countries. In this study we examine the state of research on rural school policy at the international levelthrough abibliometric analysis of scientific articles published in the last 20years. The results showthe existence of 20 studies, fromwhich we analyse research trends and policies. We identified a clear trendinvolvinga predominance of qualitative studies aimed at examining policies implemented and carried out with teacher participation. Furthermore, the educational policies examined originatein the fieldsof health and curriculum and have diversifiedinto the fields ofschool management, national and supranational policies,and equity. We conclude thisincipient field is an object of study in which emerging disaggregated studies do not reveal the best policies to implement in rural schools in order to differentiate theiridentities from thoseof urban schools

[es] La escuela rural es unarealidad en los cinco continentes, con rasgos característicos propios, aunque muy influenciables por las políticas educativas que se implementan en los diferentes países. En este estudio nos preguntamos cuál es el estado de la investigación sobre la política escolar rural a nivel internacional, para lo que realizamos un análisis bibliométrico de los artículos científicos publicados en los últimos veinte años. Los resultados revelan la existencia de 20 estudios, en los que examinamos las propensionesinvestigadoras y las políticas analizadas.Identificamosuna clara tendencia de investigación: predominio de estudios cualitativos dirigidos a examinar políticas que se están implementando con participación del profesorado. Asimismo, las políticas educativas examinadas se inician en el ámbito de la salud y el curriculum,y se han ido diversificando hacia la gestión escolar, las políticas nacionales y supranacionales y la equidad. Cabe concluir que estamos ante un campo incipiente como objeto de estudio en el que están apareciendo diferentes estudios disgregados que no revelan cuáles son las principalespolíticas a asumir en las escuelas rurales para que puedan desarrollaruna identidady autonomíapropia