BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La "tesi de la secularització" coincidia amb la metàfora de "la mort de Déu" a predir la irremissible desaparició de la religió de l'esfera política i pública de les societats modernes. Tres grans tendències se sumaven en aquest procés de llarga duració històrica: reduir la religió a l'àmbit privat de la població, racionalitzar els elements teològics restants o bé substituir-los per ideologies i "grans relats" laics. Malgrat això, a partir de la dècada de 1970 es manifesta una altra tendència històrica que coincideix amb la metàfora de "la revenja de Déu", que destaca el poderós i conflictiu retorn de la religió a l'esfera pública-política. Analitzem el context, les causes i les conseqüències d'aquest canvi tan important com inesperat.

[es] La "tesis de la secularización" coincidía con la metáfora de "la muerte de Dios" en predecir la irremisible desaparición de la religión de la esfera política y pública de las sociedades modernas. Tres grandes tendencias se sumaban en ese proceso de larga duración histórica: reducir la religión al ámbito privado de la población, racionalizar los elementos teológicos restantes o bien sustituirlos por ideologías y "grandes relatos" laicos. Sin embargo, a partir de los años de 1970 se manifiesta otra tendencia histórica que coincide con la metáfora de "la venganza de Dios", que destaca el poderoso y conflictivo retorno de la religión a la esfera público-política. Analizamos el contexto, causas y consecuencias de ese cambio tan importante como inesperado.
[ca] Amb l'objectiu de validar la hipòtesi que alguns jocs poden resultar més eficaços que les pràctiques individuals corregides en grup, en els cursos 2021–22 i 2022–23 vam dividir una classe de l'assignatura Fonètica i fonologia espanyoles (del Grau en Espanyol: Llengua i Literatura, de la Universidad de Burgos, Espanya) en dos grups homogenis però aleatoris (5 a 7 membres cada un): l'experimental va practicar amb activitats lúdiques; el control va analitzar perfils articulatoris amb el docent. Es van avaluar els coneixements previs, comparats amb els posteriors i amb els resultats d'una prova parcial i la nota final de l'assignatura. La satisfacció va ser sempre molt alta. Els resultats de les avaluacions donen suport a l'ús dels jocs, però no de manera sistemàtica.

[es] Con el objetivo de validar la hipótesis de que algunos juegos pueden resultar más eficaces que las prácticas individuales corregidas en grupo, en los cursos 2021–22 y 2022–23 dividimos una clase de la asignatura Fonética y fonología españolas (del Grado en español: Lengua y Literatura por la Universidad de Burgos, España) en dos grupos homogéneos pero aleatorios (5 a 7 miembros cada uno): el experimental practicó con actividades lúdicas; el de control analizó perfiles articulatorios con el docente. Se evaluaron los conocimientos previos, comparados con los posteriores y con los resultados de una prueba parcial y la nota final de la asignatura. La satisfacción fue siempre muy alta. Los resultados de las evaluaciones apoyan el uso de los juegos, pero no de manera sistemática.
[ca] La Llei orgànica 3/2021, de 24 de març, de regulació de l'eutanàsia sorgeix a través d'un extens i exaltat debat jurídic i bioètic. La conseqüència d'aquest nou marc normatiu regulador és la despenalització de l'eutanàsia activa directa i el desenvolupament del dret a sol·licitar la prestació d'ajuda per a morir. Aquest debat jurídic i bioètic s'ha sustentat en gran manera en la contraposició de dues figures, com són l'eutanàsia i les cures pal·liatives, que reflecteixen semblances però que jurídicament són elements que han de ser diferenciats.

[es] La Ley Orgánica 3/2021, de 24 de marzo, de regulación de la eutanasia surge a través de un extenso y exaltado debate jurídico y bioético. La consecuencia de este nuevo marco normativo regulador es la despenalización de la eutanasia activa directa y el desarrollo del derecho a solicitar la prestación de ayuda para morir. Este debate jurídico y bioético se ha sustentado en gran medida en la contraposición de dos figuras, como son la eutanasia y los cuidados paliativos, que reflejan semejanzas pero que jurídicamente son elementos que deben ser diferenciados.
[ca] L'any 1932, Alberto María Carreño va escriure un llibre per defensar Pascual Díaz Barreto, arquebisbe de Mèxic, contra els atacs que prèviament havia llançat la Lliga Nacional Defensora de la Llibertat Religiosa dirigida per Miguel Palomar i Vizcarra. Aquesta entitat va acusar a l'arquebisbe de pactar amb el govern mexicà en el marc del cessament del moviment cristero. Carreño va assenyalar que els dirigents de la Lliga havien creat una societat secreta anomenada Justícia i Acció, i que la seva intenció havia estat assassinar a l'arquebisbe durant les eleccions presidencials de 1929. Aquest article se centra en la disposició de Díaz Barreto d'incinerar el llibre de Carreño , per frenar així les crítiques ideades per la Lliga Nacional.

[es] En el año 1932, Alberto María Carreño escribió un libro para defender a Pascual Díaz Barreto, arzobispo de México, contra los ataques que previamente había lanzado la Liga Nacional Defensora de la Libertad Religiosa dirigida por Miguel Palomar y Vizcarra. Esta entidad acusó al arzobispo de pactar con el gobierno mexicano en el marco del cese del movimiento cristero. Carreño señaló que los dirigentes de la Liga habían creado una sociedad secreta llamada Justicia y Acción, y que su intención había sido asesinar al arzobispo durante las elecciones presidenciales de 1929. Este artículo se centra en la disposición de Díaz Barreto de incinerar el libro de Carreño, para frenar así las críticas ideadas por la Liga Nacional.
[ca] Oda Nobunaga, el famós senyor feudal del període Sengoku, ha capturat la imaginació del públic durant segles. Els seus desitjos d'unificar un territori tan complex com el Japó, la seva visió progressista, el tracte proper amb els cristians estrangers o la seva mort tràgica, l'han convertit en una figura idealitzada i mitificada a la cultura popular. Aquest assaig explorarà les diverses plasmacions d'aquest senyor de la guerra al cinema (sense oblidar mencions a l'anime i els videojocs), amb l'objectiu d'analitzar com s'ha adaptat la imatge al llarg del temps i de quina manera s'ha utilitzat nom per transmetre idees i valors específics.

[es] Oda Nobunaga, el famoso señor feudal del periodo Sengoku, ha capturado la imaginación del público durante siglos. Sus deseos de unificar un territorio tan complejo como Japón, su visión progresista, el trato cercano con los cristianos extranjeros o su muerte trágica, lo han convertido en una figura idealizada y mitificada en la cultura popular. El presente ensayo explorará las diversas plasmaciones de este señor de la guerra en el cine (sin olvidar menciones al anime y los videojuegos), con el objetivo de analizar cómo se ha adaptado su imagen a lo largo del tiempo y de qué modo se ha utilizado su nombre para transmitir ideas y valores específicos.
[ca] L'objectiu d'aquesta entrevista realitzada l'11 de juliol de 2021 a Óscar Sarlo, membre de l'Acadèmia Nacional de Lletres de l'Uruguai, va consistir a detectar i comentar en quin estat es troba la capacitat dels ciutadans d'Amèrica Llatina respecte a la introducció del Dret en diferents àmbits socials. El resultat d'aquesta inserció és fructífer en fer referència a la producció literària; no obstant això, també es tracta d'un exercici menyspreable, tal com el continua desenvolupant la televisió nacional i internacional. En aquest sentit, aquest treball va permetre dilucidar com un tipus d'audiència està comprenent erròniament i tergiversant l'activitat jurídica. Aquest malestar cultural també estaria justificat pel desconeixement de les veritables funcions de les mateixes institucions que s'encarreguen d'impartir lleis i normes comunitàries.

[es] El objetivo de esta entrevista realizada el 11 de julio de 2021 a Óscar Sarlo, miembro de la Academia Nacional de Letras de Uruguay, consistió en detectar y comentar en qué estado se encuentra la capacidad de los ciudadanos de América Latina con respecto a la introducción del Derecho en distintos ámbitos sociales. El resultado de esa inserción es fructífero al hacer referencia a la producción literaria; sin embargo, también se trata de un ejercicio deleznable, tal como lo sigue desarrollando la televisión nacional e internacional. En ese sentido, este trabajo permitió dilucidar cómo un tipo de audiencia está comprendiendo erróneamente y tergiversando la actividad jurídica. Ese malestar cultural también estaría justificado por el desconocimiento de las verdaderas funciones de las mismas instituciones que se encargan de impartir leyes y normas comunitarias.
[ca] Acabada la Guerra de Successió a la Corona d'Espanya, Felip V va decidir obtenir majors recursos per a la Reial Hisenda per mitjà de la instauració als antics regnes de la Corona d'Aragó de nous imposts que proporcionessin una quantitat equivalent a la que s'hi hauria obtingut en cas d'haver-hi exigit els imposts vigents a la Corona de Castella. Aquest nou sistema fiscal només va ser implantat en els territoris que havien optat per l'austriacisme en el conflicte successori, de manera que la seva introducció no pot ser interpretada sinó com a penalització a uns súbdits rebels al nou sobirà borbònic. Aquestes noves contribucions presentaven la novetat que, per primera vegada a la història, s'implantaren imposts directes, destinats a gravar les propietats dels contribuents, els seus ingressos laborals i els seus guanys mercantils. La introducció es va combinar amb un sistema de quota territorial, que assegurava uns ingressos regulars a la Hisenda. No es va acabar contribuint per la riquesa que cada individu tingués, sinó pel que la Reial Hisenda desitjava recaptar a cada territori. Malgrat el caràcter costós de la nova contribució, la seva congelació posterior durant més de cent anys no va pas impedir el creixement econòmic d'aquestes àrees.

[es] Concluida la Guerra de Sucesión a la Corona de España, Felipe V decidió obtener mayores recursos para la Real Hacienda a través de la instauración en los antiguos reinos de la Corona de Aragón de nuevos impuestos que rentaran una cantidad equivalente a la que se hubiera obtenido de haber exigido en ellos impuestos vigentes en la Corona de Castilla. Este nuevo sistema fiscal solo fue implantado en los territorios que habían optado por el austriacismo en el conflicto sucesorio, por lo que su introducción no puede ser interpretada más que como una penalización a unos súbditos rebeldes al nuevo soberano borbónico. Estas nuevas contribuciones fueron novedosas: por primera vez en la historia se implantaron impuestos directos, destinados a gravar las propiedades de los contribuyentes, sus ingresos laborales y sus ganancias mercantiles. La introducción de estos impuestos se combinó con un sistema de cupo territorial que aseguraba unos ingresos regulares a la Hacienda. No se acabó contribuyendo por la riqueza que cada individuo tuviera, sino en función de lo que la Real Hacienda deseaba recaudar de cada territorio. No obstante, pesar de lo gravosa que fue la introducción de la nueva ontribución, su congelación posterior durante más de cien años no impidió el crecimiento económico de estas áreas.
[ca] A Espanya, l'obra de Giambattista Marino apareix inclosa per primera vegada als Índexs de Llibres Prohibits d'Antonio Zapata el 1632 i d'Antonio de Sotomayor el 1640. No obstant això, les seves obres seguien circulant pel nostre país i són presents a les grans biblioteques de la noblesa espanyola, demostrant que el vat barroc italià es llegia sense restriccions. Al nostre estudi descriurem el procés inquisitorial que va dur a terme el Sant Ofici espanyol per a la condemnació de les obres del poeta napolità, a més d'analitzar la influència que van exercir els edictes prohibitoris de la Santa Seu en l'elaboració dels catàlegs espanyols del segle XVII.

[es] En España, la obra de Giambattista Marino aparece incluida por primera vez en los Índices de Libros Prohibidos de Antonio Zapata en 1632 y de Antonio de Sotomayor en 1640. Sin embargo, sus obras seguían circulando por nuestro país y están presentes en las grandes bibliotecas de la nobleza española, demostrando con ello que el vate barroco italiano se leía sin restricciones. En nuestro estudio describiremos el proceso inquisitorial que llevó a cabo el Santo Oficio español para la condenación de las obras del poeta napolitano, además de analizar la influencia que ejercieron los edictos prohibitorios de la Santa Sede en la elaboración de los catálogos españoles del siglo XVII.
[ca] L'elaboració i aplicació d'instruments de mesura és un treball habitual en la recerca socioeducativa. La utilització de qüestionaris, escales i tests demana que aquests instruments siguin vàlids i fiables. La fiabilitat, entesa com la precisió en la mesura d'una característica o un atribut, es pot calcular a través de procediments diversos. El coeficient alfa de Cronbach és un mètode referenciat habitualment, i es pot utilitzar en opcions amb variables en escala. Així doncs, la finalitat de l'article és proporcionar una informació general que permeti la comprensió d'aquest índex i el procediment operatiu per obtenir-lo. El programari estadístic SPSS permet calcular aquest valor de manera relativament fàcil i àgil, i contribueix, així, a la presa de decisions sobre la utilització del qüestionari o test, ja que la significació del coeficient ha de tenir en compte el context on s'aplica. D'aquesta manera, s'aconsegueixen els objectius proposats: identificar els diferents mètodes per calcular la fiabilitat d'un instrument en el context socioeducatiu; exposar els passos per calcular l'alfa de Cronbach mitjançant el programa estadístic SPSS, i exemplificar el càlcul de la fiabilitat d'una escala d'actituds del tipus Likert.

[es] La elaboración y aplicación de instrumentos de medida es una tarea habitual en la investigación socioeducativa. La utilización de cuestionarios, escalas y tests requiere que éstos sean instrumentos válidos y fiables. La fiabilidad, entendida como la precisión en la medida de una característica o un atributo, se puede calcular de diferentes maneras. El coeficiente alfa de Cronbach es uno de los habitualmente referenciados, y se puede utilizar en variables de escala. La finalidad de este artículo es proporcionar una información general que permita la comprensión de este índice y el procedimiento operativo para obtenerlo. El programa estadístico SPSS permite calcular este valor de manera relativamente fácil y ágil, contribuyendo así a la toma de decisiones relativas a la utilización del cuestionario o test, dado que la significación del coeficiente ha de tener en cuenta el contexto en el que se aplica. De esta manera, se logran los objetivos: identificar los diferentes métodos para calcular la fiabilidad de un instrumento en el ámbito socioeducativo; exponer los pasos para calcular el estadístico alfa de Cronbach mediante el paquete estadístico SPSS, y ejemplificar el cálculo de la fiabilidad de una escala de actitudes tipo Likert.
[ca] La idea que els parlants tenen del Diccionari de la llengua espanyola de la Reial Acadèmia Espanyola és resultat dels mitjans de comunicació. La consideració de la institució acadèmica com a òrgan regulador i codificador de la llengua espanyola, i del diccionari com a única obra de referència vàlida, no és casual, ni resultat de la instrucció o l'ensenyament. Respon a una acció de difusió i divulgació exercida particularment en la premsa. Així mateix, aquest mitjà ha estat el canal que ha servit per a fer observacions al diccionari, a les paraules que recull i a la manera com el fa. Aquest article tracta de la recepció del diccionari en la premsa, de la construcció de la idea del diccionari que es deriva d'ella, i de la difusió i divulgació que la corporació fa dels seus treballs, i que troba en els mitjans de comunicació el canal adequat per a posicionar-se com a òrgan rector de la llengua espanyola en l'univers hispanoparlant.

[es] La idea que los hablantes tienen del Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española es resultado de los medios de comunicación. La consideración de la institución académica como órgano regulador y codificador de la lengua española, y del diccionario como única obra de referencia válida, no es casual, ni resultado de la instrucción o la enseñanza. Responde a una acción de difusión y divulgación ejercida particularmente en la prensa. Asimismo, este medio ha sido el canal que ha servido para hacer observaciones al diccionario, a las palabras que recoge y al modo como lo hace. Este artículo trata de la recepción del diccionario en la prensa, de la construcción de la idea del diccionario que se deriva de ella, y de la difusión y divulgación que la corporación hace de sus trabajos, y que encuentra en los medios de comunicación el canal adecuado para posicionarse como órgano rector de la lengua española en el universo hispanohablante.
[ca] A causa de la pandèmia de la Covid-19, l'ús de les TIC amb finalitats docents ha estat objecte d'un creixent camp d'estudi en recerca educativa. Per tant, aquesta revisió sistemàtica pretén oferir als professionals de l'ESP una síntesi actual de l'impacte de l'aprenentatge híbrid en l'ensenyament de l'anglès amb finalitats específiques (ESP). L'estudi actual revisa i sintetitza sistemàticament estudis relacionats amb l'aprenentatge mixt i l'ESP amb l'objectiu de proporcionar una anàlisi exhaustiva de 28 articles de recerca publicats durant el 2012-2022 i complir els criteris de selecció. Els resultats mostren que l'aprenentatge híbrid pot fomentar les habilitats lingüístiques dels estudiants universitaris d'ESP. La majoria dels estudis subratllen que l'aprenentatge híbrid aporta beneficis considerables al seu aprenentatge ESP, és a dir, flexibilitat, autonomia i col·laboració. Les troballes també mostren que pocs estudiants s'enfronten a alguns reptes com la desmotivació, la procrastinació i problemes tècnics. Amb aquests resultats, la revisió acaba amb implicacions per als professors i investigadors d'ESP.

[es] Debido a la pandemia de la Covid-19, el uso de las TIC con fines docentes ha sido objeto de un creciente campo de estudio en investigación educativa. Por tanto, esta revisión sistemática pretende ofrecer a los profesionales del ESP una síntesis actual del impacto del aprendizaje híbrido en la enseñanza del inglés con fines específicos (ESP). El estudio actual revisa y sintetiza sistemáticamente estudios relacionados con el aprendizaje mixto y el ESP con el objetivo de proporcionar un análisis exhaustivo de 28 artículos de investigación publicados durante 2012-2022 y cumplir los criterios de selección. Los resultados muestran que el aprendizaje híbrido puede fomentar las habilidades lingüísticas de los estudiantes universitarios de ESP. La mayoría de los estudios subrayan que el aprendizaje híbrido aporta beneficios considerables a su aprendizaje ESP, es decir, flexibilidad, autonomía y colaboración. Los hallazgos muestran también que pocos estudiantes se enfrentan a algunos retos como la desmotivación, la procrastinación y problemas técnicos. Con estos resultados, la revisión termina con implicaciones para los profesores e investigadores de ESP.
[ca] Aquest treball parteix de considerar que la tensió entre capital i treball és constitutiva de les relacions de treball i que en aquesta tensió hi ha dos elements centrals que entren en disputa: el salari i les condicions de treball. En aquesta direcció, el treball s'atura a analitzar les accions obertes i manifestes de conflictivitat laboral protagonitzades pels treballadors de les plataformes digitals de repartiment a les ciutats de Rosario i Santa Fe (Argentina) durant l'etapa més estricta del confinament. El repertori de les accions de conflictivitat és abordat a partir de tres eixos: 1.- les aturades, 2.- la carpa gremial i sanitària a Rosario i 3.- el posicionament dels treballadors davant de l'"apagada" dels empresaris gastronòmics. S'analitza també el tipus de resposta construïda des de les diferents òrbites de l'Estat als reclams i les accions dels diferents actors intervinents.

[es] Este trabajo parte de considerar que la tensión entre capital y trabajo es constitutiva de las relaciones de trabajo y que en esa tensión existen dos elementos centrales que entran en disputa: el salario y las condiciones de trabajo. En esa dirección, el trabajo se detiene en analizar las acciones abiertas y manifiestas de conflictividad laboral protagonizadas por los trabajadores de las plataformas digitales de reparto en las ciudades de Rosario y Santa Fe (Argentina) durante la etapa más estricta del confinamiento. El repertorio de las acciones de conflictividad es abordado a partir de tres ejes: 1.- los paros, 2.- la carpa gremial y sanitaria en Rosario y 3.- el posicionamiento de los trabajadores ante el "apagón" de los empresarios gastronómicos. Se analiza también el tipo de respuesta construida desde las diferentes órbitas del Estado a los reclamos y acciones de los diferentes actores intervinientes.
[ca] . "Com funciona l'educació: ensenyament, tecnologia i tècnica" de Dron és una contribució significativa a la literatura educativa que se centra en l'àmbit polifacètic de l'ensenyament amb tecnologia. Adoptant una narració autobiogràfica, l'autor posa en primer pla les seves riques experiències en disseny instruccional i educació mediada per tecnologia. Aquest treball examina de manera crítica les interaccions dinàmiques entre els mètodes pedagògics, les eines i els diversos actors de l'entorn educatiu. El llibre posa l'accent en la necessitat de la coparticipació i la flexibilitat en els sistemes educatius, alhora que reconeix els complexos reptes que planteja la diversitat de l'aprenent. A través de la mirada d'un educador experimentat, serveix com a mirall perquè els lectors reflexionin sobre les seves pràctiques pedagògiques, convida a la meditació introspectiva sobre les metodologies d'ensenyament i proporciona una plataforma per discutir els obstacles comuns en els escenaris d'aprenentatge millorats per la tecnologia. Aquesta revisió avala el llibre de Dron com una lectura essencial per als educadors, dissenyadors d'instrucció i estudiosos interessats en les complexitats i les evolucions de la tecnologia educativa i el seu impacte en les estratègies d'ensenyament.

[es] Cómo funciona la educación: enseñanza, tecnología y técnica" de Dron es una contribución significativa a la literatura educativa que se centra en el ámbito polifacético de la enseñanza con tecnología. Adoptando una narración autobiográfica, el autor pone en primer plano sus ricas experiencias en diseño instruccional y educación mediada por tecnología. Este trabajo examina críticamente las interacciones dinámicas entre los métodos pedagógicos, las herramientas y los diversos actores del entorno educativo. El libro hace hincapié en la necesidad de la coparticipación y la flexibilidad en los sistemas educativos, a la vez que reconoce los complejos retos que plantea la diversidad del aprendiz. A través de la mirada de un educador experimentado, sirve como espejo para que los lectores reflexionen sobre sus prácticas pedagógicas, invita a la meditación introspectiva sobre las metodologías de enseñanza y proporciona una plataforma para discutir los obstáculos comunes en los escenarios de aprendizaje mejorados por la tecnología. Esta revisión avala el libro de Dron como una lectura esencial para los educadores, diseñadores de instrucción y estudios interesados ​​en las complejidades y evoluciones de la tecnología educativa y su impacto en las estrategias de enseñanza.