BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this work the habitat preferences of two endangered freshwater sh species, jarabugo (Anaecypris hispanica) and freshwater blenny (Salaria uviatilis) are analysed, and the distribution of both species in relation to the presence of exotic sh species in the middle stretch of the Guadiana basin is assessed (28 sampling sites). The jarabugo as well as the blenny showed a very restricted distribution, mainly jarabugo (only present in 14.3% of the sites) which in comparison with previous studies suffered a strong reduction on its distribution area (86 %). This species preferred small streams (generally less than 10 m channel width) and with submerged aquatic vegetation, while the blenny appeared mostly in large downstream stretches (> 10 m channel width), a higher water ow, and water availability (permanent water ow) . Based on a randomisation test (Monte Carlo simulation), blenny distribution was random with respect to exotic species. However, the jarabugo and the centrarchidae (Lepomis gibbosus and Micropterus salmoides) never coexisted in the same locations, despite a high probability of co-occurrence expected by chance (Monte Carlo simulation P = 0.965). The spatial segregation between the jarabugo and centrarchids, together with the decline of the former in areas which experienced an increase in centrarchid abundance, suggest these exotics are a threat for the conservation of jarabugo.

[es] En este trabajo se analizan las preferencias de hábitat de dos peces continentales amenazados, el jarabugo (Anaecypris hispanica) y el blenio de río (Salaria fluviatilis), así como la distribución de ambas especies en relación a la presencia de especies exóticas en el tramo medio de la cuenca del Guadiana (28 localidades de muestreo). Tanto el jarabugo como el blenio mostraron una distribución muy restringida, especialmente el primero (sólo presente en el 14.3% de los sitios muestreados) que, en comparación con estudios previos, vio reducida enormemente su área de distribución (86 %). Esta especie prefirió arroyos pequeños (generalmente de menos de 10 m de anchura de cauce) y con vegetación acuática sumergida, mientras que el blenio ocupó principalmente los tramos bajos, con cauces amplios (> 10 m) y un mayor caudal y disponibilidad de agua (caudal permanente). Seg´un la aplicación de un test de aleatorización (simulación de Monte Carlo) la distribución del blenio fue aleatoria respecto a la presencia de especies exóticas. Sin embargo, el jarabugo y los centrárquidos (Lepomis gibbosus y Micropterus salmoides) nunca coexistieron en las mismas localidades, a pesar de existir una elevada probabilidad de coexistencia esperable por azar (P = 0.965, test de Monte Carlo). La segregación espacial entre el jarabugo y los centrárquidos, junto con el declive del primero en zonas que han experimentado un aumento en la abundancia de centrárquidos, apunta a estas especies exóticas como una amenaza para su conservación.
[en] There are two main types of models for explaining the compressional and extensional tectonics of the Iberian Chain: models of "tectonic phases", involving sequences of different primary stress fields, and models which postulate a single geodynamic mechanism as being responsible for all of the structures. The complexity of the tectonic evolution of the Chain involves a non-homogeneity of the stress field both in space and time, so that neither of these two points of view can, on their own, yield a satisfactory solution

[es] Existen dos tipos de modelos principales para explicar la tectónica compresional y extensional de la Cordillera Ibérica: modelos de "fases tectónicas", el cual implica secuencias de diferentes campos de tensiones primarias; y modelos que proponen un único mecanismo geodinámico como responsable de todas las estructuras. La complejidad de la evolución tectónica de la Cordillera implica una no-homogeneidad del campo de tensiones, tanto en tiempo como en espacio, por lo que ninguno de estos puntos de vista puede dar una solución satisfactoria por sí solos.
[en] Basaltic dikes and sills are very frequent in the main volcanic edifice of the island, the São Vicente Edifice. They can be arranged in two main systems: a system of sills concentrated in the lowermost levels of the edifice and a system of vertical or nearly vertical dikes crosscutting the entire sequence of the Lower São Vicente Edifice though these dikes are interrupted in the Upper São Vicente Edifice. The vertical dikes form two superimposed radial and three-armed patterns. The dikes converge inland south of Mindelo, an area where the main eruptive centre of the volcano must also have been situated. The centre inferred by the maximum convergence of dikes might have migrated towards the south-east

[es] En la isla de São Vicente (Cabo Verde) son muy frecuentes los diques básicos que atraviesan el edificio volcánico principal de la isla: el Edifiico São Vicente. Éstos aparecen en dos enjambres principales: sills que se concentran en los niveles estratigráficamente más bajos del edificio y diques verticales que encajan en todos los niveles del Edificio São Vicente Inferior y que no atraviesan el Edificio São Vicente Superior. Los diques verticales se distribuyen según una pauta radial general, a la que se superpone una pauta en estrella de tres puntas, y convergen en el interior de la isla, al sur de la bahía de Mindelo, donde estaba situado el centro del edificio volcánico. El centro de convergencia de diques pudo emigrar a lo largo del tiempo hacia el sureste
[en] The possibilities of understanding toponyms from a geographical perspective, and especially as a tool for landscape analysis are explored in this article. Our departing point is the premise that the toponym, or place-name, is a concept of plural nature that integrates three dimensions: one, linguistic; another, geographical, and the third, historical. On this basis, the fundamental lines of the use of place-names in landscape are raised. In particular, the suitability offered by toponymy as a key element in the process of analysis and interpretation of a landscape is valued: at a general scale, or in relation to some of its elements. Although the article is essentially conceived as a theoretical reflection, we introduce numerous examples of place-names with relevant geographical significance

[es] Se exploran en este artículo las posibilidades de abordar la toponimia desde una óptica geográfica y, especialmente, como herramienta para el análisis y la interpretación del paisaje. Se parte de la premisa que el topónimo, o nombre de lugar, es un concepto de naturaleza plural que integra tres dimensiones: una, lingüística; otra, geográfica, y una tercera, histórica. Sobre esta base, se plantean las líneas fundamentales de su utilización en clave paisajística. Se valora, en particular, la idoneidad que en muchas ocasiones ofrecen los nombres de lugar como elemento clave en el proceso de comprensión e interpretación de un paisaje: sea en su conjunto, sea en relación con algunos de sus elementos. El artículo tiene un contenido fundamentalmente teórico pero se ilustra con numerosos ejemplos de topónimos con trascendencia geográfica y paisajística en diferentes grados
[en] In this article we annotate and comment several passages of Blas Infante's Ideal andaluz, and we situate texts in their political, phi- losophical and literary context. The Infante's work is related with pro- grammatic texts of the historical Andalucism , Regenerationism , Hegelian idealism, theosophy, and the ideas of Carlyle and Spencer. Over such he- terogeneous foundations, Blas Infante attempts to construct and authori- ze the reconciliation between nationalism and regionalism, and he claims the role of Andalusia as a region that can lead the spiritual direction to Spain's progress, on the basis of his force, joy, wit and will to be.

[es] En este artículo anotamos y comentamos varios pasajes del Ideal andaluz de Blas Infante y situamos los textos en su contexto polí- tico, fi losó fi co y literario. Se relaciona la obra de Infante con los textos programáticos del andalucismo histórico, el regeneracionismo, el idea- lismo hegeliano, la teosofía y las ideas de Carlyle y Spencer. A partir de cimientos tan heterogéneos, Blas Infante intenta construir y autorizar una conciliación entre nacionalismo y regionalismo, al tiempo que rei- vindica el papel de Andalucía como región que puede liderar la dirección espiritual del progreso de España sobre la base de su fortaleza, alegría, ingenio y voluntad de ser.
[en] This article focuses on gender equality as one of the most relevant objectives of the educational system to alleviate gender violence and combat stereotypes. At the same time, ICTs have become a very important educational tool in a digital society like the one where we live. Around these two topics we conducted this research whose purpose is, from the scientific production of the last six years, to analyze the educational practices in formal contexts that deal with gender equality and ICTs (infant, primary, secondary and higher education). The research design is a systematic review, based on the PRISMA statement and the PICoS strategy, using the 2013-2019 search period. After a screening process of a total of 90 documents, 18 papers were found that cover both study topics (gender and ICTs). A content analysis supported by semantic networks was performed, using Atlas.ti v.8. Among the main results, we highlight that most of the good practices in the different educational levels are related to the use of web 2.0. and STEM competences. Finally, we recommend the design of proposals that work on gender through ICTs, with the "smart classroom" as an interesting suggestion that is part of the emerging pedagogies

[es] Este artículo centra su interés en la igualdad de género, como uno de los objetivos más relevantes del sistema educativo para paliar la violencia de género y combatir los estereotipos. Paralelamente, las TIC se han convertido en una herramienta educativa muy importante en una sociedad digital como la que vivimos. En torno a estos dos tópicos llevamos a cabo esta investigación cuyo propósito es, a partir de la producción científica de los últimos seis años, analizar las prácticas educativas en contextos formales que trabajen la igualdad de género y las TIC (educación infantil, primaria, secundaria y superior). El diseño de investigación es una revisión sistemática, sustentada en la declaración PRISMA y la estrategia PICoS y usando el periodo de búsqueda 2013-2019. Tras el proceso de filtrado de un total de 90 documentos, se han encontrado 18 trabajos que contemplan ambos tópicos de estudio (género y TIC). Se ha realizado un análisis de contenido apoyado en redes semánticas, usando para ello Atlas.ti v.8. Entre los principales resultados, destacamos que la mayoría de buenas prácticas en los diferentes niveles educativos se relacionan con la utilización de la web 2.0. y con las competencias STEM. Por último, se recomienda el diseño de propuestas que trabajen el género a través de las TIC, siendo la "smart classroom" una sugerencia de interés que forma parte de las pedagogías emergentes
[en] Taking notes is a common strategy among higher education students, and has been found to affect their academic performance. Nowadays, however, the use of computers is replacing the traditional pencil-and-paper methodology. The present study aims to identify the advantages and disadvantages associated with the use of computer (typing) and pencil-and-paper (handwriting) for taking notes by college students. A total of 251 social and health science students participated in the study. Two experimental conditions were chosen: taking notes by hand (n=211), and taking notes by computer (n=40). Those that used computer-written notes performed better on tasks based on reproducing the alphabet, writing sentences, and recognizing words (p<.05). However, those using handwritten notes performed better on free recall tasks (p<.05). Differences between the two conditions were statistically significant rejecting the hypothesis of equality between groups (X2=60.98; p<.0001). In addition, the discriminant analysis confirmed that 77.3% of students were correctly classified by the experimental conditions. Although the computer allowed for greater velocity when taking notes, handwriting enhanced students' grades when performing memory tasks

[es] La toma de apuntes es una estrategia generalizada del alumnado de Educación Superior y se ha constatado su influencia en el rendimiento académico. El uso del ordenador está desplazando al método tradicional de lápiz y papel. El presente estudio pretende arrojar luz sobre las ventajas y los inconvenientes derivados del uso de uno u otro método en la toma de apuntes en las aulas universitarias. Un total de 251 estudiantes universitarios de ciencias sociales y ciencias de la salud participaron en el estudio. Se plantearon dos condiciones experimentales: toma de notas de forma manual (n=211) y de manera electrónica (n=40). Se hallaron diferencias a favor del grupo que usó el ordenador en las tareas basadas en completar el abecedario, escribir frases y reconocer palabras anotadas previamente (p<.05). Sin embargo, en la tarea de recuerdo libre los resultados reflejaron un mejor desempeño del grupo que tomó notas manualmente (p<.05). Se rechazó la hipótesis de igualdad entre los grupos (X2=60,98; p<.0001). Además, el análisis discriminante confirmó que el 77,3% de los alumnos fueron clasificados correctamente según su condición experimental. El uso del ordenador resultó muy útil cuando se trataba de anotar datos con rapidez; sin embargo, en las tareas de recuerdo los alumnos de escritura manual obtuvieron mejores puntuaciones que los de escritura electrónica
[en] The pre-session is an antecedent intervention strategy that is used to evaluate the impact of motivating operations (MO) on problem behavior. The present paper reviews those empirical studies that have used this strategy to address problem behavior displayed by people with intellectual disabilities at school-age. A systematic literature review was conducted between years 2000 and 2010. A total of 12 published articles representing 24 participants were examined. The studies have been analyzed according to the characteristics of the participants, research design, context, problem behavior, behavioral function, type of the MO, pre-session and results. Findings from this review suggest that a pre-session condition usually has a clear effect on problem behavior. The practical implications of this findings and potential issues for future research are discussed.

[es] La presesión es una estrategia de intervención sobre los antecedentes que se utiliza para evaluar el impacto de las operaciones motivadoras (OM) sobre el problema de conducta. El presente trabajo revisa aquellos artículos empíricos que han utilizado esta estrategia para tratar la conducta problemática que manifiestan las personas con discapacidad intelectual en edad escolar. Se realizó una búsqueda bibliográfica entre los años 2000 y 2010. Se han encontrado 12 artículos implicando un total de 24 participantes. Los estudios han sido analizados teniendo en cuenta las siguientes variables: características de los participantes, diseño de la investigación, contexto, problema de conducta, función de la conducta, tipología de la OM, presesión y resultados. Los resultados de la revisión sugieren que la presesión tiene un claro efecto sobre la conducta problemática. El artículo finaliza con las implicaciones prácticas que tiene esta estrategia y planteando aquellas cuestiones que los trabajos futuros deberían tener en cuenta.
[en] The purpose of this article is to show the results derived from a sample of students who were enrolled in different bachelor degree programs offered by the University of Sonora in Mexico. There was a double objective for this study. First, to identify cyber activist students through the answers gathered through a questionnaire taken electronically using as inclusion criteria the presence of high and medium levels of participation and commitment in different actions undertaken in four topic areas (environment, academic, social and citizen issues, and human rights). As a second objective, and after selecting three unique cases of cyber activist students, inflexion points were determined in the activities performed by these youngsters in digital social networks. Using personal narrative as a methodological strategy, the students described how they interact with others through different digital networks. Among the first categories identified in the in-depth interviews are: interaction history (use, access and availability of technology at a young age), and active participation about topics of interest in social networks (organization and the perceptions of achievements made). As main findings, there are the availability of these resources from a young age, personal motivation in participating in diverse topics, enjoyment of expressing one's opinion freely, electronic participation as a way to commit to a cause, and not joining an organization while participating

[es] Se presentan resultados derivados de una muestra de estudiantes que asisten a las diversas licenciaturas que ofrece la Universidad de Sonora en México. El objetivo fue doble, en un primer momento, identificar a estudiantes ciberactivistas a través de las respuestas obtenidas de un cuestionario aplicado de manera electrónica, utilizando como criterios de inclusión la presencia de puntajes medios y altos en el nivel de participación y compromiso en las diversas acciones emprendidas en cuatro temas (medio ambiente, académicos, problemas sociales y ciudadanos, y derechos humanos). En un segundo momento y a partir de la selección de tres casos únicos de estudiantes ciberactivistas, se determinaron puntos de inflexión en las actividades desarrolladas por estos jóvenes en las redes sociales digitales, utilizando como estrategia metodológica la narrativa de los propios estudiantes cuando interactúan con otros en las redes. Entre las categorías iniciales en las entrevistas en profundidad se encuentra: la historia de interacción (uso, acceso y disposición de la tecnología desde temprana edad), y la participación activa en las redes sociales sobre temas de interés (organización y percepción de logros alcanzados). Como principales hallazgos se encuentra la disposición de estos recursos desde temprana edad, la motivación personal en los diversos temas, el gusto para expresarse de manera libre, la participación electrónica como forma de comprometerse con las causas, y la no afiliación a organizaciones al participar
[en] This article is part of the implementation and intervention through the implementation of a School for Fathers and Mothers in the town of Montilla (Córdoba), which aims to serve as an accompaniment to families in the difficult task of the education of their children In the presence of different difficulties associated with ages between 3 and 12 years. In order to carry out this process of intervention, a first approximation is made through a needs analysis, which delimits the contributions made by the various professionals who are experts in the subject, as well as the analysis of the initial situation and the educational needs that The montillana locality presents in the matter of Schools for Parents and Mothers, the intervention developed intends to encourage the participation of the parents in the School Center CEIP "Vicente Aleixandre"; Provide individualized and personalized care as well as provide educational guidelines and habits to prevent possible disruptive behaviors in their children, through a methodology of active monitoring of family intervention.

[es] El presente artículo se enmarca dentro de la implementación e intervención mediante la puesta en marcha de una Escuela para Padres y Madres en la localidad de Montilla (Córdoba), que pretende servir de acompañamiento a las familias en la difícil tarea de la educación de sus hijos/as, ante la aparición de distintas dificultades asociadas a edades comprendidas entre los 3 y 12 años. Para llevar a cabo dicho proceso de intervención se realiza una primera aproximación mediante un análisis de necesidades por el que al delimitar las contribuciones aportadas por los diversos profesionales expertos en la temática, así como del análisis de la situación de partida y de las necesidades educativas que la localidad montillana presenta en la materia de Escuelas para Padres y Madres, la intervención desarrollada pretende fomentar la participación de los padre y madres en el Centro Escolar C.E.I.P "Vicente Aleixandre"; proporcionar atención individualizada y personalizada así como proporcionar pautas y hábitos educacionales para prevenir posibles conductas disruptivas en sus hijos/as, mediante una metodología de seguimiento activo de la intervención familiar.
[en] This study analyses the role of communication in social activism from models that surpass the mere emotional reaction, prior belief reinforcement or brand identification. This paper tests the hypothesis that a message focused on the cause (and its results) will motivate a previously sensitized audience depending on their interactions with source favorability. The methodology is based on the design of a bifactor experimental action result study 2 (failure versus success) x 2 valences (favorable versus unfavorable source) with the participation of 297 people who are pro-avoidance of evictions. The results allow us to infer that the messages from sources hostile to the cause that report negative results have the potential to emotionally and behaviorally motivate activists to a greater extent than messages with more positive results from favorable sources. The conclusions point to the dialogue between social injustice frames and pro-cause action emotions as a way to increase social mobilization. The theoretical and empirical implications of these findings are discussed in the present-day context of social media prevalence

[es] Esta investigación analiza el papel de la comunicación en el activismo social desde modelos que superen la mera reacción emocional, el refuerzo de creencias previas o la identificación con la marca. Este estudio pone a prueba la hipótesis de que un mensaje que centre la atención en la causa (en sus resultados) motivará a una audiencia previamente sensibilizada en favor de dicha causa cuando interactúe con la favorabilidad de la fuente. Se ha diseñado un estudio experimental bifactorial 2 resultado de la acción (fracaso versus éxito) x 2 valencia (fuente favorable versus fuente desfavorable) con la participación de 297 personas pro-evitación de desahucios. Los resultados permiten deducir que los mensajes emitidos por fuentes hostiles para la causa que informen de resultados negativos tienen el potencial de motivar afectiva y conductualmente a los activistas en mayor medida que mensajes con resultados más positivos en fuentes favorables. Las conclusiones finales señalan al diálogo entre marcos discursivos de injusticia social y emociones de acción pro-causa como vía para incrementar la movilización social. Se discuten las implicaciones teórico-prácticas de estos resultados en el contexto actual de predominio de redes sociales