[ca] El coneixement de l'anatomia del sòl pèlvic és essencial pels professionals relacionats amb l'obstetrícia. Els models físics han mostrat un gran potencial per ensenyar anatomia i millorar les habilitats quirúrgiques. En aquest sentit hem dissenyat i creat un model de simulació innovador de pelvis femenina tridimensional, que anomenem "Pelvic Plus", el qual ha estat validat tant en format presencial com en format en línia mitjançant tres estudis. El format presencial es va avaluar comparant l'efectivitat del model amb una classe tradicional a 61 residents de primer curs de llevadora assignats aleatòriament al grup Pelvic Plus (n=30) o al grup control (n=31). Per mesurar-ne els resultats es van crear 16 permutacions de qüestionaris, amb 15 preguntes d'opció múltiple cadascun sobre anatomia pèlvica. Els participants van ser avaluats a l'inici (Pre-Test), en finalitzar la intervenció (Post-Test1) i quatre mesos després (Post-Test2). La satisfacció sobre la intervenció es va avaluar en el moment del Post-Test1 mitjançant un qüestionari de satisfacció validat Per avaluar el format en línia es van elaborar una sèrie de vídeos sobre la construcció d'una pelvis femenina basada en el model Pelvic Plus i es va comparar el format digital amb una classe tradicional en línia al segon estudi. Tots els participants de primer any del curs 2020-2021 van rebre la classe tradicional en línia. Tots els participants de primer any del curs 2021-2022 van rebre la classe online. En total es van reclutar 110 estudiants distribuïts entre el grup Pelvic Plus (n=48) i el grup control (n=62). En ambdós grups es va realitzar un qüestionari anatòmic Pre-Test, Post-Test1 i Post-Test2. El qüestionari de satisfacció va ser realitzat en finalitzar la intervenció. Per concloure, vam fer un tercer estudi on es va comparar la capacitat d'aprenentatge i la satisfacció que oferia el format presencial vs el format en línia per a l'estudi de l'anatomia pèlvica femenina amb les dades recollides, tant per a l'ensenyament tradicional (n= 94 ) com per a l'ensenyament mitjançant Pelvic Plus (n= 78). Resultats: L'augment en el coneixement anatòmic va ser més gran entre els residents de primer any de llevadora quan es va utilitzar Pelvic Plus en lloc de la classe tradicional en format presencial, essent aquesta millora mantinguda en el temps, i la metodologia més acceptada. En el format en línia no hi va haver diferències entre l'ús del simulador Pelvic Plus o la classe tradicional, ni en efectivitat ni en satisfacció, augmentant el coneixement postintervenció en ambdós grups sense aconseguir que aquesta millora es mantingués en el temps en cap. La classe tradicional va millorar el coneixement anatòmic immediatament després de la intervenció només en el format en línia, d'una manera més satisfactòria que en el format presencial, encara que no es van retenir aquests coneixements amb el temps. Mentre que en el cas del grup Pelvic Plus va ser el format presencial el que va presentar millores en els coneixements adquirits, tant a la postintervenció immediata com a llarg termini, sent el format més satisfactori. Conclusions: El simulador Pelvic Plus és més efectiu que l'aprenentatge clàssic per a l'ensenyament de l'anatomia pèlvica entre els residents de matrona de primer any, tant a curt com a llarg termini, i ofereix un nivell més alt de satisfacció en el format presencial. En el cas de l'ensenyament clàssic, els mateixos estudiants prefereixen el format en línia encara que només és efectiu per a l'aprenentatge de l'anatomia pèlvica a curt termini. Per la seva versatilitat creiem que qualsevol professional que s'especialitzi en el sòl pèlvic femení, o en obstetrícia, independentment dels seus coneixements anatòmics previs, es pot beneficiar de l'incorporació de model Pelvic Plus al seu programa de formació

[es] El conocimiento de la anatomía del suelo pélvico es esencial para los profesionales relacionados con la obstetricia. Los modelos físicos han demostrado un gran potencial para enseñar anatomía y mejorar las habilidades quirúrgicas. En este sentido hemos diseñado y creado un modelo de simulación innovador de pelvis femenina tridimensional, que denominamos "Pelvic Plus", el cuál ha sido validado tanto en formato presencial como en formato online mediante tres estudios. El formato presencial se evaluó comparando la efectividad del modelo con una clase tradicional en 61 residentes de primer curso de matrona asignados aleatoriamente al grupo Pelvic Plus (n= 30) o al grupo control (n= 31). Para medir los resultados se crearon 16 permutaciones de cuestionarios, con 15 preguntas de opción múltiple cada uno sobre anatomía pélvica. Los participantes fueron evaluados al inicio (Pre-Test), al finalizar la intervención (Post-Test1) y cuatro meses después (Post-Test2). La satisfacción sobre la intervención se evaluó en el momento del Post-Test1 mediante un cuestionario de satisfacción validado Para evaluar el formato online se elaboraron una serie de videos sobre la construcción de una pelvis femenina basada en el modelo Pelvic Plus y se comparó el formato digital con una clase tradicional online en el segundo estudio. Todos los estudiantes de matrona de primer año del curso 2020-2021 recibieron la clase tradicional online. Todos los estudiantes de primer año del curso 2021-2022 recibieron la clase online. En total se reclutaron 110 estudiantes distribuidos entre el grupo Pelvic Plus (n= 48) y el grupo control (n= 62). En ambos grupos se realizó un cuestionario anatómico Pre-Test, Post- Test1 y Post- Test2. El cuestionario de satisfacción fue realizado al finalizar la intervención. Para concluir, realizamos un tercer estudio en el que se comparó la capacidad de aprendizaje y la satisfacción que ofrecía el formato presencial vs el formato online para el estudio de la anatomía pélvica femenina con los datos recogidos, tanto para la enseñanza tradicional (n= 94) como para la enseñanza mediante Pelvic Plus (n= 78). Resultados: El aumento en el conocimiento anatómico fue mayor entre los residentes de primer año de matrona cuando se utilizó Pelvic Plus en lugar de la clase tradicional en formato presencial, siendo dicha mejora mantenida en el tiempo, y la metodología más aceptada. En el formato online no hubo diferencias entre el uso del simulador Pelvic Plus o la clase tradicional, ni en efectividad ni en satisfacción, aumentando el conocimiento postintervención en ambos grupos sin conseguir que dicha mejora se mantuviera en el tiempo en ninguno de ellos. La clase tradicional mejoró el conocimiento anatómico inmediatamente después de la intervención sólo en el formato online, de una forma más satisfactoria que en el formato presencial, aunque no se retuvieron estos conocimientos con el tiempo. Mientras que en el caso del grupo Pelvic Plus fue el formato presencial el que presentó mejoras en los conocimientos adquiridos, tanto en la postintervención inmediata como a largo plazo, siendo el formato más satisfactorio. Conclusiones: El simulador Pelvic Plus es más efectivo que el aprendizaje clásico para la enseñanza de la anatomía pélvica entre los residentes de matrona de primer año, tanto a corto como a largo plazo, y ofrece un mayor nivel de satisfacción en su formato presencial. En el caso de la enseñanza clásica, los mismos estudiantes prefieren el formato online aunque sólo es efectivo para el aprendizaje de la anatomía pélvica a corto plazo. Por su versatilidad creemos que cualquier profesional que se especialice en el suelo pélvico femenino, o en obstetricia, independientemente de sus conocimientos anatómicos previos, puede beneficiarse de la incorporación del modelo Pelvic Plus en su programa de formación