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[en] One of the major concerns of today's healthcare professionals who require the continued use of personal protective equipment (PPE), especially for the management of patients with COVID disease, is the protection and prevention of skin injuries that such equipment produces as an ad-verse event. This article reviews this affectation and its causes: skin occlusion, intra-dermal water evaporation, friction, pressure, humidity and chemical reactions. As conclusions, the prevention strategy includes addressing aspects such as washing and moisturizing the skin, preventing local pressure and preventing moisture.

[es] Una de las grandes preocupaciones actuales que padecen los profesionales sanitarios que precisan del uso continuado de equipos de protección individual (EPI), sobre todo para el manejo del paciente con enfermedad COVID, es la protección y prevención de las lesiones en piel que dichos equipos producen como evento adverso. El presente artículo revisa esta afectación y sus causas: oclusión de la piel, evaporación del agua intradérmica, fricción, presión, humedad y reacciones químicas. Como conclusiones, la estrategia de prevención incluye abordar aspectos como el lavado e hidratación de la piel, prevención de la presión local y prevención de la humedad.
[en] The Degree Final Project titled "Emotional education from tutoring: an interdisciplinary proposal" has as purpose to design an interdisciplinary didactic proposal for the work of emotional education, from tutoring for the third year of Primary Education. In addition, a small academic research has been carried out, based on the chosen topic, by of bibliographic sources that have allowed us to find information and content to elaborate the theoretical framework. In the same way, to show the necessity to raise awareness of the importance of working on emotions in primary education classrooms, as well as the need for the children to know what emotions are, what they feel, how they can control them, how they can be controlled, what I have to do to control them, etc. To this end, a proposal is made that responds to the emotional needs of each student, adapting to all their personal characteristics, interests and concerns, including, of course, students with specific educational support needs. Finally, a detailed description of the didactic proposal is presented, with clearly designed activities, for its possible implementation in the future as a professional teacher or on the other hand, for teachers who currently want to introduce it in their classrooms.

[es] El presente Trabajo Final de Grado titulado "La educación emocional desde la tutoría: una propuesta interdisciplinar" tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica interdisciplinar, para el trabajo de la educación emocional, desde de la tutoría para el tercer curso de Educación Primaria. Asimismo, se ha realizado una pequeña búsqueda bibliográfica, a partir del tema escogido, que nos han permitido encontrar información y contenido para elaborar el marco teórico. Del mismo modo, se pretende dar a conocer la importancia de trabajar las emociones en las aulas de Educación Primaria así como, la necesidad de que los niños y niñas sepan qué son las emociones, qué les hace sentir, cómo las pueden controlar, cómo se pueden dominar, qué tengo que hacer para controlarlas, etc. Para ello, se plantea una propuesta de intervención que responde a las necesidades emocionales de cada alumno, adaptándose a todas sus características personales, intereses e inquietudes, incluyendo como no, al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Por último, se expone de manera detallada la descripción de la propuesta didáctica con actividades diseñadas de manera clara, para su posible puesta en práctica en un futuro profesional como docente o en cambio, para docentes que actualmente quieran introducirlo en sus aulas.
[en] Weed resistances to synthetic herbicides, as well as consequent health and environmental prob-lems, are important items to find more eco-friendly natural alternatives to weed control. Eucalyp-tus globulus Labill. essential oil has been traditionally used against respiratory troubles as well as an insect repellent due to 1,8-cineole content. Chemical composition of commercial E. globulusessential oil and its phytotoxic activity against three common annual weeds (Portulaca oleraceaL., Echinochloa crus-galli (L) Beau. and Lolium multiflorum Lam.) has been studied. 28 com-pounds reaching 99.83% of the total essential oil were identified by gas chromatography-mass spectrometry analysis. The oxygenated monoterpene 1,8-cineole (76.43±0.35%), followed by the monoterpene hydrocarbon α-pinene (14.64±0.27%) were the main compounds. E. globulusessential oil lacks of phytotoxicity against the seed germination of the tested weed, showing significant effect on hypocotyl and radicle elongation of E. crus-galli at the highest dose (1 μL/mL) assayed and radicle inhibitory effects at all concentrations applied (0.125, 0.25, 0.50 and 1 μL/mL) against L. multiflorum. E. globulus essential oil could be used in the management of E. crus-galli due to its post-emergent herbicidal activity.

[es] La aparición de resistencias debido al uso de herbicidas sintéticos, así como los consiguientes problemas de salud y medioambientales, son factores importantes en la búsqueda de alternativas naturales respetuosas con el medio ambiente en el control de malas hierbas. El aceite esencial de Eucalyptus globulus Labill se ha empleado tradicionalmente en problemas respiratorios y como repelente de insectos por su contenido en 1,8-cineol. Se ha determinado la composición química del aceite esencial comercial de E. globulus y su actividad fitotóxica en tres conocidas malas hierbas anuales (Portulaca oleracea L., Echinochloa crus-galli (L) Beau y Lolium multiflorum Lam.). Se identificaron veintiocho compuestos que representan el 99,83 % de la composición total de este, mediante cromatografía de gases - espectrometría de masas. Los componentes ma-yoritarios fueron el monoterpeno oxigenado 1,8-cineol (76,43 ± 0,35 %) y el monoterpeno hidro-carbonado α-pineno (14,64 ± 0,27 %). El aceite esencial de E. globulus carece de actividad frente a la germinación de semillas de las malas hierbas ensayadas, mostrando efecto inhibitorio significativo sobre la elongación del hipocotilo y radícula de E. crus-galli a la dosis más alta (1 μL/mL) empleada y sobre el crecimiento de la radícula de L. multiflorum a todas las concentraciones (0,125, 0,25, 0,50 y 1 μL/mL) aplicadas. El aceite esencial de E. globulus puede utilizarse en el manejo de E. crus-galli debido a su actividad herbicida postemergente.
[en] Peirce's theory of categorization is reconstructed and shown that the canonical form of the categories proposed by him are Firstness, Secondness, Thirdness. The related categories of Tychism, Synechism and Agapism are also discussed and shown several problems. In particular, I discuss about the sense in which we can speak of ultimate and basic categories, the different forms of relations, the different kinds of causes, the principle of habit-forming, the possible evolution of laws, the role of representation in our dealing with reality.

[es] En este artículo se reconstruye la teoría de las categorías de Peirce y se muestra que la forma canónica de las categorías que él propone es Primeridad, Segundidad, Terceridad. También se discuten las categorías cosmológicas relacionadas de Tijismo, Sinequismo y Agapismo evidenciando y discutiendo algunos problemas. En particular, se discute en qué sentido se puede hablar de categorías últimas o básicas, las diferentes formas de relaciones, los diferentes tipos de causas, el principio de adquisición de hábitos, la posible evolución de las leyes y el papel de la representación en nuestra relación con la realidad.
[en] Cornelia de Lange syndrome (CDLS) is a rare disorder that presents primarily with multiple malformations, intrauterine growth restriction and postnatal developmental delay, typical facial features and mental retardation. Its incidence in Spain is estimated at 0.97 per 10,000 live births. It is classified into three types according to their severity. Its diagnosis is clinical. Most cases are sporadic but different mutations that affect some genes as NIPBL, SMC1A and SMC3 have been described. Among the leading causes of death are those related to gastrointestinal malformations. We report a case of a three year old girl who died as a result of intestinal infarction in the heart of a reversed intestinal rotation as part of an SCDL.

[es] El síndrome de Cornelia de Lange (SCDL) es una enfermedad rara que cursa esencialmente con malformaciones múltiples, restricción del crecimiento intrauterino y retraso del desarrollo posnatal, rasgos faciales típicos y retraso mental. Su incidencia en España se calcula en 0,97 por 10.000 nacidos vivos. Se clasifica en tres tipos en función de su severidad. Su diagnóstico es esencialmente clínico. La mayoría de los casos son esporádicos pero se han descrito distintas mutaciones que afectan a genes como el NIPBL, SMC1A y SMC3. Entre las principales causas de muerte se encuentran las relacionadas con las malformaciones gastrointestinales. Se presenta un caso clínico de una niña de tres años que falleció como consecuencia de un infarto intestinal en el seno de una rotación intestinal inversa como parte de un SCDL.
[en] Practice Theory is a branch of sociological theory that considers the world in which we live is made up of the various social practices we carry out, such as working, eating, shopping, going to the cinema or doing sports. Therefore, the fundamental object of study of the social researcher should be practices, which we can imagine as entities that have their own life, and whose existence depends on their ability to become part of people's lives. We reproduce, perpetuate, transform or quit such practices; therefore, our life cycle and that of social practices are joined. In this communication, we will begin with the vision of the social world that provides us the perspective of Practice Theory to present running as a physical-sporting activity that has its own life cycle. Based on an investigation carried out in the city of Valencia, we show that running has evolved in its configuration throughout its history, largely thanks to the recruitment of new practitioners who have perpetuated its existence and have contributed to its evolution. We believe that knowing the configuration and the dynamics of recruitment of physical-sporting practices such as running can help sport managers in their work to promote healthier lifestyles.

[es] La Teoría de la Práctica es una rama de la teoría sociológica que considera que el mundo en el que vivimos está formado por las diversas prácticas sociales llevadas a cabo, por ejemplo trabajar, comer, hacer la compra, ir al cine o hacer deporte. Por ello el objeto de estudio fundamental del investigador social deben ser dichas prácticas, las cuáles podemos imaginar como entidades que poseen vida propia, y cuya existencia depende de su capacidad para llegar a formar parte de la vida de las personas. Nosotros reproducimos, perpetuamos, transformamos o abandonamos dichas prácticas; por tanto, nuestro ciclo vital y el de las prácticas sociales están unidos. En esta comunicación, partiremos de la visión del mundo social que nos aporta la perspectiva de la Teoría de la Práctica para presentar el running como una actividad físico- deportiva que posee su propio ciclo vital. A partir de una investigación llevada a cabo en la ciudad de València, mostramos que el running ha evolucionado en su configuración a lo largo de su historia, en gran parte gracias a la captación de nuevos practicantes que han perpetuado su existencia y han contribuido a su evolución. Consideramos que conocer la configuración y las dinámicas de captación de las prácticas físico-deportivas como el running, puede ayudar a los gestores del deporte en su labor de fomento de estilos de vida más saludables.
[en] A fundamental principle linked to the right of asylum is that of non-refoulement to a third State, where there is danger for the applicant's life or freedom. This principle is positivised in the article 33 of the Geneva Convention of 1950 and, through this instrument, it has been incorporated into both the European regional system and the Common European Asylum System (CEAS). However, due to the special situation that the European Union is facing, non-refoulement has suffered setbacks. The objective of this study is to insist that non- refoulement should not be considered as a soft law norm, but rather that the positive law establishes its binding and obligatory nature for the State parties to the aforementioned Convention. In addition, non- refoulement must be respected, along with an adequate definition of the concept of a safe third country. Only this way is it possible to guarantee the much-needed legal security in the field of asylum.

[es] Un principio fundamental vinculado al derecho de asilo es el de no devolución a un tercer Estado en el que exista peligro para la vida o la libertad del solicitante. Dicha regla se encuentra positivizada en el artículo 33 de la Convención de Ginebra de 1950 y desde este instrumento se ha incorporado tanto al Sistema Europeo Común de Asilo (SECA) como a las diferentes legislaciones nacionales, entre ellas, la española. Sin embargo, la especial situación a la que se enfrenta la Unión Europea ha hecho que este principio haya sufrido diversas vulneraciones y que existan intentos de convertirlo más en una directriz que en una norma de obligado cumplimiento. El objetivo de este estudio es insistir en que la no devolución no debe considerarse una norma de soft law , sino que el derecho positivo deja constancia de su carácter vinculante y obligatorio para los Estados parte de la mencionada Convención y tiene que respetarse unido a una adecuada definición de la noción de tercer país seguro. Solo así es posible garantizar la seguridad jurídica tan necesaria en el ámbito del asilo.
[en] The adsorption of melittin on 1-palmitoyl-2-oleoyl-sn-glycero-3-phosphocholine membranes is analysed. Rising melittin concentration, a multilayer adsorption is observed and discussed in terms of either monomer or tetramer stacking to the surface. An electrostatic adsorption model is applied because of the cationic peptide. According to the Derjaguin–Landau–Verwey–Overbeek theory, the energy well corresponding to melittin aggregation in membranes is rather broad and, practically, no barrier exists opposing the aggregation of melittin molecules. Such aggregation corresponds to a small energy variation relative to the thermal energy, which suggests that spon-taneous thermal fluctuations can affect the aggregation state of melittin at the membrane–solu-tion interface. The results of the work make evident the multilayer formation of melittin on phospholipid membranes. Melittin tetramers, which are formed in solution, bind directly to the phospholipid membrane, which results in multilayers on the surface. Adsorption is treated viaLangmuir adsorption isotherm modified by electrostatic effects. The theoretical treatment is an elegant method because both Gouy–Chapman and Debye–Hückel formalisms apply Poisson–Boltzmann equation to calculate the potential.

[es] Se analiza la adsorción de melitina sobre membranas de 1-palmitoil-2-oleoil-sn-glicero-3-fosfo-colina. Elevando la concentración de melitina, se observa y discute una adsorción en multicapas en cuanto a apilamiento, bien de monómeros, bien de tetrámeros, hacia la superficie. Se aplica un modelo de adsorción electrostática por el péptido catiónico. De acuerdo con la teoría Derjaguin-Landau-Verwey-Overbeek, el pozo de energía que corresponde a la agregación de melitina en membranas es bastante ancho, y prácticamente no existe barrera que se oponga a la agregación de moléculas de melitina. Tal agregación corresponde a una pequeña variación de energía re-lativa a la energía térmica, que sugiere que espontáneas fluctuaciones térmicas pueden afectar al estado de agregación de la melitina en la interfacie membrana-disolución. Los resultados del trabajo evidencian la formación de multicapas de melitina sobre membranas fosfolipídicas. Tetrámeros de melitina, que se forman en disolución, enlazan directamente con la membrana fosfolipídica, que resulta en multicapas sobre la superficie. La adsorción se trata vía la isoterma de adsorción de Langmuir, modificada por efectos electrostáticos. El tratamiento teórico es un elegante método porque los formalismos tanto de Gouy-Chapman como Debye-Hückel aplican la ecuación de Poisson-Boltzmann para calcular el potencial.
[en] Throughout the last decades the consumption of the online gaming sector in Spain has experienced a progressive increase. One of the factors that has influenced this phenomenon is the expansion of information and communication technologies (ICT) in all areas. Nowadays, online gambling is the most used type of game among teenagers, especially those between 14 and 18 years old. In this regard, gambling addiction understood as pathological gambling has become a serious problem for many adolescents when a psychological dependence appears, and the effects are harmful. This paper analyzes the evolution of the online gambling sector in Spain, as well as the factors that determine it as pathological. In relation to this, we delve into the profile of adolescents consuming this type of activity on the net. Finally, we present those educational practices or programs that have been implemented in educational centers to prevent addiction to online gambling.

[es] A lo largo de las últimas décadas el consumo del sector del juego online en España ha experimentado un progresivo aumento. Uno de los factores que ha influido en este fenómeno es la expansión en todos los ámbitos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En la actualidad el juego online es la modalidad de juego más empleada entre los adolescentes, en especial, entre los 14 y 18 años. En este sentido, la adicción al juego entendido como juego patológico o ludopatía se ha convertido en un serio problema para muchos adolescentes cuando aparece una dependencia psicológica y los efectos son perjudiciales. El presente trabajo analiza la evolución del sector del juego online en España, así como los factores que lo determinan como patológico. En relación con ello, profundizamos en el perfil de adolescente que consume este tipo de actividad a través de la red. Por último, exponemos aquellas prácticas o programas educativos que han sido implantados en centros educativos con la finalidad de prevenir la adicción al juego de azar online.
[en] Teachers face growing and ever-changing social demands that require updating constantly professional competences. In this sense, the European Higher Education Area (EHEA) raises the importance of the role of teaching and learning in diverse environments and in collabo-ration with the world of work and the field of research. In fact, these competences could be developed, among other possibilities, through the experience of stays abroad. The aim of this research is to examine, through interviews, the role of the stays in the development of competences of PhD students and their transfer to university students. The overall results indicate that research stays contribute to the personal and professional growth and allow them to acquire communicative and intercultural competences and, even, innovative meth-odologies applicable in a university context

[es] El profesorado se enfrenta a crecientes y cambiantes demandas sociales que requieren una actualización constante de las competencias profesionales. En este sentido, el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) plantea la importancia del papel de la enseñanza y el aprendizaje en diversos entornos y en cooperación con el mundo laboral y de la investigación. De hecho, estas competencias pueden ser desarrolladas, entre otras posibilidades, mediante las experiencias de estancias internacionales. El objetivo de esta investigación es examinar, mediante entrevistas, el papel de las estancias en el desarrollo de las competencias de estudiantes de doctorado y su posterior transferencia al alumnado universitario. En general, los resultados indican que las estancias de investigación contribuyen al crecimiento personal y profesional, y permiten adquirir competencias comunicativas e interculturales e, incluso, metodologías innovadoras aplicables en un contexto universitario.
[en] Emotions are an important aspect and should be worked as any other subject in all students, regardless of the special educational needs that they represent. The following Final Degree Project is based on the elaboration of an intervention proposal in primary education, applied in an ordinary class in which we find students with Autism Spectrum Disorder. For this purpose, throughout the project, we will treat and explain: autism in the past and in the present, the schooling of students with ASD, students with autism and their emotions, the concept of emotional intelligence and, finally, a series of interventions to improve the social, communicative, and how behavioral environment has been developed. The aim of the intervention proposal is to develop the emotional intelligence of students through activities, social stories, games, and dramatizations, so that they can recognize their emotions and those of others, allowing them to empathize and understand the world around them in a better way.

[es] Las emociones son un aspecto importante y deberían de trabajarse como cualquier otra asignatura y en todos los alumnos, independientemente de las necesidades educativas especiales que presentasen. El siguiente Trabajo de Fin de Grado, se fundamenta en la elaboración de una propuesta de intervención en educación primaria, en una clase ordinaria en la que encontramos alumnos con Trastorno del Espectro del Autismo. Para ello, se ha desarrollado el autismo en el pasado y en el presente, la escolarización de los alumnos con TEA, los alumnos con autismo y sus emociones, el concepto de inteligencia emocional y, por último, una serie de intervenciones para mejorar el ámbito social, comunicativo y conductual. Lo que se pretende con la propuesta de intervención es desarrollar la inteligencia emocional de los alumnos a través de actividades, historias sociales, juegos y dramatizaciones, de forma que puedan reconocer sus emociones y las de los demás, permitiéndoles empatizar y entender mejor el mundo que les rodea.