[en] Current research suggest that some variables can act as protective variables of Burnout and promote Engagement, in this sense, the main objective is to analyze whether there is a relationship between Burnout and Engagement with Resilience, Hope and Emotional Intelligence, and the effects of these variables on the Satisfaction with life of undergraduate students from Castilla y León, as well as analyzing whether there are differences in Satisfaction with life depending on the degree. The sample of his study was made up of 96 participants from four different degrees. The instruments used in this research are the Adult Trait Hope Scale (ATHS), the Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS), the Utrech Work Engagement Scale-Student (UWES-S), the CD-RISC 10 Scale, the Trait Meta- Mood Scale (TMMS-24) and the Life Satisfaction Scale (SWLS). Our results indicated that Engagement is significantly related positively with Resilience, with Hope and with two of the dimensions of Emotional Intelligence (Clarity and Emotional Reparation). The Cynicism dimension (Burnout) is negatively and significantly related to Hope, Resilience and with Emotional Clarity (IE), with Self-efficacy (Burnout) is positively and significantly related to Resilience, Hope and two of the dimensions of Emotional Intelligence (Clarity and Emotional Reparation). Regarding the relationship of all the variables with Life Satisfaction, positive significant differences were obtained with almost all the variables studied, except for the Burnout Exhaustion and Cynicism dimension, with which it correlates negatively and significantly. When performing the contrast analysis of means, we did not obtain significant differences in Satisfaction with life or in any of the variables studied according to the degree.

[es] Las investigaciones actuales sugieren que algunas variables pueden actuar como variables protectoras del Burnout y fomentar el Engagement, en este sentido, el objetivo principal es analizar si existe relación entre el Burnout y el Engagement con la Resiliencia, la Esperanza y la Inteligencia Emocional, y los efectos de estas variables en la Satisfacción con la vida de los estudiantes de grado de Castilla y León, así como, analizar si existen diferencias en la Satisfacción con la vida en función de la titulación. La muestra de este estudio estuvo compuesta por 96 participantes de cuatro titulaciones diferentes. Los instrumentos empleados en esta investigación son la Ault Trait Hope Scale (ATHS), el Maslach Burnout Inventory- Student Survey (MBI-SS), el Utrech Work Engagement Scale-Student (UWES-S), la Escala CD-RISC 10, el Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) y la Escala de Satisfacción con la vida (SWLS). Nuestros resultados muestran que el Engagement se relaciona de forma significativa positiva con la Resiliencia, con la Esperanza y con dos de las dimensiones de la Inteligencia Emocional (Claridad y Reparación Emocional). La dimensión Cinismo (Burnout) se relaciona de forma negativa y significativa con Esperanza, Resiliencia y con Claridad Emociona (IE), mientras que la Autoeficacia (Burnout) se relaciona positiva y significativamente con Resiliencia, Esperanza y con dos de las dimensiones de la Inteligencia Emocional (Claridad y Reparación Emocional). En cuanto a la relación de todas las variables con la Satisfacción con la vida se obtuvieron diferencias significativas positivas con casi todas las variables estudiadas, excepto con la dimensión Agotamiento y Cinismo del Burnout con las que correlaciona de forma negativa y significativa. Al realizar el análisis de contraste de medias, no obtuvimos diferencias significativas en Satisfacción con la vida ni en ninguna de las variables estudiadas en función de la titulación.