BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Des de 1990, el nombre d'immigrants de la Índia al sud d'Europa ha augmentat considerablement amb una afluència constant d'immigrants irregulars. Una gran part d'ells no són elegibles per a feines formals i treballen en l'economia submergida, on no tenen drets laborals ni accés als esquemes formals de protecció social. La seva seguretat social depèn completament de la xarxa transnacional de familiars o amics i associacions socials o religioses, que els ajudin en períodes d'atur, a resoldre problemes legals amb l'administració d'acollida i en situació de malaltia. A partir d'observacions etnogràfiques i 86 entrevistes en profunditat amb immigrants indis a Espanya (36) i a Itàlia (33) i els seus familiars a l'Índia (17), aquest treball primer identifica les principals vulnerabilitats dels immigrants indis al país d'origen i en les dues destinacions (Espanya i Itàlia); segon, descriu "l'entorn de recursos" dels immigrants indis dels dos països i les seves estratègies per afrontar els seus riscos socials que afecten negativament les seves possibilitats de vida; i tercer, s'analitza el paper de les xarxes transnacionals i de les polítiques de la diàspora a l'hora de donar resposta a les necessitats d'immigrants irregulars d'origen indi i de les seves famílies a l'Índia. Els resultats mostren que els parents d'immigrants, xarxes socials i associacions comunitàries tenen un paper fonamental a l'hora de proporcionar seguretat social als immigrants de l'Índia irregulars del sud d'Europa, on normalment no solen ser atesos pels esquemes formals de protecció social.

[en] Since 1990, the number of Indian immigrants in Southern Europe has increased considerably with a steady influx of irregular immigrants. A large proportion of them are not eligible for formal jobs and work in shadow economy, where they do not have labour rights and access to formal social protection schemes. Their social security depends entirely on their transnational network of relatives or friends and social or religious associations, which help them during periods of unemployment, to solve legal problems with the host administration and in situation of illness. Based on ethnographic observations and 86 in-depth interviews with Indian immigrants in Spain (36) and Italy (33) and their relatives in India (17), this paper first identifies the main vulnerabilities of the Indian immigrants in the country of origin and both destinations; second, describes the 'resource environment' of Indian immigrants in both countries and their strategies to address their social-risks that negatively affect their life chances. And finally, analyse the role of transnational networks and diaspora policies in responding to the needs of irregular immigrants of Indian origin and their families in India. The results show that the relatives of immigrants, social networks and community associations play a vital role in providing social security to irregular Indian immigrants in southern Europe, who are usually neglected by formal social protection schemes.
[ca] L'objecte d'estudi d'aquesta investigació és l'observació i categorització dels referents culturals que apareixen en obres manga (còmic japonès) i la descripció del tractament que reben els elements esmentats en les versions traduïdes. Es tracta d'un estudi sincrònic de la traducció del primer volum de quatre obres publicades a España en castellà: La espada del inmortal, GALS!, Vidas etílicas i Ranma ½. Cadascun d'ells s'ha escollit per pertànyer a un gènere de manga dirigit a un segment de la població japonesa determinat: seinen (homes), shôjo (nenes-noies), jôsei (dones) y shônen (nens-nois)

[en] This thesis observes and categorizes the cultural references of manga (Japanese comics) and describes how these references are translated in the target versions. This thesis involves a synchronic study of the first volumes of four manga published in Spanish (Spain): La espada del inmortal, GALS!, Vidas etílicas and Ranma ½. These titles have been chosen because each represents a different segment of the Japanese population: seinen (men), shôjo (girls), jôsei (women) and shônen (boys)
[ca] Aquest article se centra en les marques que imprimeix a la recerca en didàctica de la literatura l'orientació envers les pràctiques d'ensenyament característica de la disciplina i en les vies que adopta la producció divulgativa per tal de transferir els resultats de la recerca a la comunitat educativa. Utilitza com a referent les produccions de GRETEL, grup de recerca consolidat que, sota la direcció de Teresa Colomer, ha equilibrat la dimensió investigadora i la pràctica al llarg de la seva trajectòria. La caracterització de l'empenta que imprimeix a les recerques el seu ancoratge i projecció envers l'ensenyament s'organitza a partir de dos objectes d'estudi, la literatura infantil i juvenil i la didàctica de la literatura. Els resultats d'aquesta recapitulació mostren els diferents nivells en què s'incorpora la projecció didàctica a les recerques, bé a través de la perspectiva que adopten, bé mitjançant l'elaboració de constructes teòrics o instruments didàctics que donen resposta a les necessitats de l'ensenyament de la literatura. El rastreig de la producció divulgativa il·lustra la diversitat de vies que reforcen l'impacte del resultat de les recerques a la formació docent.

[en] This article focuses on the marks that the orientation towards teaching practices that characterizes the discipline leaves in literature's research in teaching, and on the ways adopted by the informative production to transfer the results of the research to the educational community. To that end, it uses as reference the productions of GRETEL, a consolidated research group that, under the direction of Teresa Colomer, has balanced the dimensions of research and practice throughout its trajectory. The characterization of the footprint left in the research by its anchoring and projection in education is organized in two objects of study: children's and youth literature, and the teaching of literature. The results of this recap show the different levels at which the educational projection is incorporated into research, either through the perspective adopted, or through the elaboration of theoretical constructs or didactic instruments that respond to the teaching needs of the literature. The tracking of informative production illustrates the diversity of ways that reinforce the impact of research results on teacher training.
[ca] Aquest estudi té per objectiu investigar l'impacte de la col·laboració en produccions escrites en la L2 en un centre de màxima complexitat situat a la comarca del Maresme (Barcelona). Per dur a terme la recerca, s'han emprat dades de caràcter qualitatiu per tal de traçar una comparativa entre setze textos individuals i quatre de col·laboratius produïts per alumnes de 2n de la ESO, amb baix domini de l'anglès, durant una sessió de dues hores de classe. Consistent en tres fases, aquesta anàlisi es centra primer en els textos des del punt de vista dels errors; després observa les conversacions dels alumnes durant la tasca col·laborativa a través de gravacions de vídeo, i, finalment, proporciona una visió de les seves percepcions basada en un qüestionari realitzat després de les dues tasques. Els resultats mostren una millora considerable dels resultats globals pel que fa a la producció lingüística i una actitud positiva dels alumnes vers la col·laboració, que hauria de ser més explorada per aquells professors que treballen en contextos difícils.

[en] This study seeks to investigate the impact of collaboration on written productions in the L2 in a high-complexity school situated in the Maresme area (Barcelona). In order to carry out the research, qualitative data has been used to draw a comparison between sixteen individual writings and four collaborative texts performed by 2nd ESO students, with a low command of English, during a 2-hour class session. Consisting of three phases, this analysis focuses first on the texts from an error point of view; then it observes the students' conversations during the collaborative task through video recordings, and, finally, it provides an overview of their perception based on a questionnaire administered after the two tasks. Findings show a significant improvement in the overall results in regard to language production and a positive attitude from the students towards collaboration, which should be further explored by teachers working in challenging contexts.
[ca] El trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat (TDAH) s'ha relacionat fins ara amb alteracions cerebrals que afecten els processos d'atenció i cognitius. Investigadors de la UAB i de l'Hospital Universitari Vall d'Hebron han detectat ara, per primera vegada, anomalies en el sistema de recompensa, relacionat amb els circuits neurals de motivació i de gratificació. En els nens afectats pel TDAH, el grau de motivació per realitzar una acció està relacionat amb la immediatesa amb la que obtenen els seus objectius. Això explicaria per què presenten nivells d'atenció i d'hiperactivitat desiguals segons les tasques realitzades.

[en] Until now attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) was related to alterations in the brain affecting attention and cognitive processes. Researchers at UAB and the Vall d'Hebron University Hospital for the first time have discovered anomalies in the brain's reward system related to the neural circuits of motivation and gratification. In children with ADHD, the degree of motivation when carrying out an activity is related to the immediacy with which the objectives of the activity are met. This would explain why their attention and hyperactivity levels differ depending on the tasks being carried out.
[ca] El compositor madrileny Julián Bautista (1901-1961) va escriure el 1934-1935 l'Estudio comparativo de los principales Tratados de Armoníaa partir de Jean-Philippe Rameau, possiblement amb motiu de les oposicions a la Càtedra d'Harmonia del Conservatorio Nacio nal de Música y Declamación de Madrid, que guanyà el 8 de juliol de 1936, només deu dies abans de l'alçament militar que encetà la Guerra Civil Espanyola i que provocà el posterior exili argentí del músic, el 1939. En aquest text inèdit, de 78 pàgines mecanografiades, Bautista analitza 24 tractats d'harmonia que abracen dos segles sencers i que procedeixen de teòrics belgues i francesos, com també d'alguns autors italians, alemanys i espanyols. Per aquest motiu, esdevé una font important per jutjar la recepció dels tractats estrangers a Espanya durant la Segona República.Alguns dels comentaris i avaluacions duts a terme per Bautista en l'Estudio comparativo palesen que el seu enteniment teòric de l'harmonia i del sistema tonal es vinculà estretament a la seva faceta de compositor. A fi d'indagar les suposades relacions entre el seu coneixement teòric i la pràctica compositiva, s'examinen els seus plantejaments harmònics en dues obres dels anys trenta: la Suite all'antica per a orquestra (1931-1938) i la segona cançó del cicle vocal Tres ciudades (1937).

[en] The Madrid-born composer Julián Bautista (1901-1961) wrote his Estudio comparativo de los principales Tratados de Armonía a partir de Jean-Philippe Rameau in 1934/35, supposedly on the occasion of his application for a professorship of Harmony at the Conservatorio Nacional de Música y Declamaciónin Madrid, awarded on 8 July 1936, just ten days before the military uprising that led to the Spanish Civil War and the subsequent exile of the musician to Argentina (1939). In this unpublished text, comprising 78 typed pages, Bautista analysed twenty-four treatises on harmony spanning two centuries and mostly written by Belgian-French theorists as well as some Italian, German and Spanish authors, thereby providing an important source for judging the reception of foreign treatises in Spain during the Second RepublicMany of the comments and assessments made by Bautista in his Estudio comparativo show that his theoretical understanding of harmony and the tonal system was closely linked to his nature as a composer. With the aim of detecting the supposed relationships between his theoretical knowledge and his own compositional practice, will be examined two works of the thirties: the Suite all'antica for orchestra (1931-38) and the second song of the vocal cycle Tres ciudades (1937).
[ca] L'article es fa ressò de la polèmica que suscita la inclusió dels coneixements sobre el medi natural en un currículum de les ciencies socials. Presenta una proposta de programació que s'organitza al voltant de quatre idees eix: el medi com a escenari per a la vida i les activitats humanes; el medi com a risc; el medi com a recurs, i, finalment, els impactes ecològics derivats de la vida i de les activitats humanes. En una segona part es comenta la importància de la cartografia com a procediment genuinament geografic i s'acaba remarcant com l'estudi del medi natural pot contribuir a conscienciar els alumnes sobre la importància de respectar el patrimoni natural.

[en] This article deals with the controversy which has arisen as a result of the inclusion of the study of the natural environment in the social science syllabus. It outlines a programme based on four central ideas: the environment as the scenario of human life activities; the environment seen as a risk; the environrnent's role as a resource; and, finally, environmental impacts resulting from human activities. In the second part some comments are made on the importance of cartography as a genuinely geographical instrument, with a final remark on how the study of the natural environment can help to make pupils more fully aware of the importance of respecting the natural patrimony.
[ca] Aquest treball emergeix del treball consensuat i col·laboratiu entre un equip de professors-investigadors de la UAB i l'equip docent d'un Institut d'Educació Secundària per conèixer el paper del professorat de suport (USEE) a les aules ordinàries i potenciar el treball cooperatiu entre aquest professorat i el professorat d'aula en un context d'aula ordinària, mitjançant el desenvolupament d'estratègies metodològiques eficaces i innovadores per millorar el procés d'inclusió i E-A de tot l'alumnat.

[en] This work emerges from consensus and collaborative work between a team of teachers- researchers from the UAB and the teaching staff of Secondary School for knowing the role of support teachers (USEE) in regular classrooms, and enhancing cooperative work between those and classroom teachers, within this context of regular classroom, by developing effective and innovative methodologies to improve the inclusion and teaching-learning of all students.
[ca] El treball se centra en els dialectes regionals del Japó que, degut al mite de l'homogeneïtat, sovint queden en segon pla. Es compon de dues parts, una teòrica i una altra més pràctica. El treball se centra en els dialectes regionals del Japó que, degut al mite de l'homogeneïtat, sovint queden en segon pla. Es compon de dues parts, una teòrica i una altra més pràctica. El treball se centra en els dialectes regionals del Japó que, degut al mite de l'homogeneïtat, sovint queden en segon pla. Es compon de dues parts, una teòrica i una altra més pràctica.

[en] This thesis is about Japanese regional dialects, which often remain in the background due to the myth of homogeneity. It has two different parts, one more theoretic and other one more practical. This thesis is about Japanese regional dialects, which often remain in the background due to the myth of homogeneity. It has two different parts, one more theoretic and other one more practical. This thesis is about Japanese regional dialects, which often remain in the background due to the myth of homogeneity. It has two different parts, one more theoretic and other one more practical.
[ca] Davant d'un augment del turisme a nivell mundial i d'una creixent tendència dels viatgers de conèixer noves cultures, es fa evident la necessitat de les destinacions de donar-se a conèixer i adaptar-se a les preferències dels consumidors. En aquest projecte es plantegen les bases per a una proposta estratègica de rebranding de Catalunya com a marca turística a partir de l'anàlisi de la situació actual i del diagnòstic de les principals debilitats i fortaleses del territori.

[en] In front of the global rise of tourism and the growing trend of travellers to know new cultures, it becomes clear that the destinations need to reach higher levels of awareness and adapt to their consumers' preferences. This project presents the bases for a Catalonia rebranding strategic approach as a touristic brand, from the current situation analysis and the diagnosis of the main strengths and weaknesses of the area.
[ca] En aquest projecte s'implementen tres algorismes esteganogràfics diferents utilitzant JPEG2000 com a portador del missatge, es calcula el rendiment de cadascú d'ells i es comparan mitjançant una gràfica. L'objectiu és visualitzar per a uns casos específics que l'algorisme basat en el producte de dos codis lineals perfectes té millor rendiment que l'obtingut amb algorismes com l'F5 i l'LSB.

[en] In this project three steganographic algorithms are implemented using JPEG2000 as cover medium for the secret message, performance of each of them are calculated and compared using a graphic. The aim of the project is to visualize that when some specific conditions are met, the algorithm based on product perfect codes has better performance than the one achieved with algorithms like F5 and LSB.
[ca] El centre anomenat CPS Francesc Palau és una organització pública que busca acollir, orientar i acompanyar les persones més desfavorides del Prat de Llobregat, per al seu apoderament i inclusió social i comunitària. És un espai on totes les persones vulnerables o amb problemes d'inserció laboral, busquen poder rebre formació i orientació bàsica per poder desenvolupar-se en el nostre país. És important destacar que també ofereix cursos d'un àmbit més social com podrien ser tècniques artístiques com Patchwork i treballs manuals o cursos de salut i benestar per persones grans. Fins ara, tant els professors com els directius del centre requerien una aplicació externa com Whatssap per poder comunicar qualsevol informació rellevant referent als seus cursos. Però amb la proposta d'aquest TFG es busca un canal personalitzat on fer arribar als estudiants qualsevol esdeveniment o comunicat que els treballadors del centre necessitessin notificar als seus alumnes.

[en] The center called CPS Francesc Palau is a public organization that searches to help and guide the most disadvantaged people in el Prat de Llobregat, they search for their social empowerment and their community inclusion. It is a space where all vulnerable people seek to receive basic training and guidance in order to be able to develop themselves in our country. It is important to note that it also offers courses in a more social field such as artistic techniques, patchwork and handicrafts or health and wellness courses for the elderly. Until now, the teachers and the directors of the center required an external application such as Whatssap to be able to communicate any relevant information about their courses. But the proposal of this TFG seeks a personalized channel to send students any event or statement that the staff of the center needs to notify their students.
[ca] La novel·la Un giorno perfetto (A Perfect Day, 2005), que tres anys més tard Ferzan Özpetek portarà a la gran pantalla, és l'únic text de Melania G. Mazzucco que sembla apropar-se als llindars del gènere policíac. Tanmateix, el ritme trepidant, el reregust per a la quotidianitat i el fetitxisme al voltant de les armes generen unes expectacions que la narració no acabará de confirmar. Ja des de la prolexi inicial, els esdeveniments perden importància per deixar espai a una lectura social en què la violència de gènere es col·loca contra el fons de les diferents vicissituds socials i familiars dels personatges, que s'inserten en la geografia urbana de la capital d'Itàlia. Rere una escriptura aparentement senzilla, s'amaga la capacitat de multiplicar motius i tonalitats per construir una novel·la polifònica en què fins i tot la banda sonora de les cançons del període adquireix una funció estructural.

[en] The novel Un giorno perfetto (A Perfect Day, 2005), which was adapted for the cinema by Ferzan Özpetek in 2008, is Melania G. Mazzucco's only novel to date to foray into the terrain of crime fiction. The frenetic pacing, the penchant for the ordinary and quotidian, and the fetishizing of weapons all work to create genre expectations that the narrative does not manage to bring to fruition. From the opening prolepsis, the novel's events diminish in significance and make way for a social reading in which gender violence is situated ona backdrop of a variety of social and familial difficulties as experienced by the characters. These are inserted into the urban geography of Italy's capital city. Beneath an apparently simple writing style is hidden the capacity to multiply motives and nuances to create a polyphonic novel in which even the soundtrack of songs of the time period acquire a structural function.
[ca] El treball aborda com està posicionada la música urbana a la ràdio FM de Catalunya i com s'ha consolidat en aquest mercat radiofònic. La recerca s'ha fonamentat en l'anàlisi del gènere urbà, a través dels casos de Flaix FM i Els 40 urban, així com en entrevistes a diversos especialistes i professionals en la matèria, amb l'objectiu de conèixer quins són els factors que condicionen l'urban i la programació musical d'aquestes dues emissores, enmig del marc contextual en què es troben actualment.

[en] The investigation analyses how urban music is positioned on FM radio in Catalonia and how it has become consolidated in this radio market. The research is based on the analysis of the urban genre through the cases of Flaix FM and Els 40 urban, as well as interviews with various specialists and professionals in the sector, with the aim of finding out what factors condition urban music and the music programming of these two radio stations, in the contextual framework in which they currently find themselves.
[ca] Aquest treball és una investigació qualitativa basada en un estudi de cas d'una escola d'Educació Primària de màxima complexitat situada a Ciutat Meridiana, un barri de Barcelona. L'objectiu és analitzar com condiciona les mestres el fet de treballar en un context de segregació escolar a l'hora de configurar la seva identitat docent i, alhora, quines conseqüències té la contrucció de la identitat docent per a d'establir unes determinades pràctiques educatives al centre.

[en] This work is a qualitative investigation based on a case study of a an unserved Primary School located in Ciutat Meridiana, a neighborhood in Barcelona. The aim of the work is to analyze how teachers' professional identity are conditioned by working in a context of school segregation and, in turn, which consequences has the construction of the professional identity to set educational practices.