BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present study shows different workshops and 'corners' carried out as intersubject activities between the 'Didactic and School Organization' and 'Didactic of Mathematic' and 'Evolutional and Educational Psicology' Departaments in the 'Escuela Universitaria del Profesorado de EGB'. Melilla. Spain. Students and Teachers from the University School named above and childrens and Teachers of Preschool Education from such city have participated in the development of the activities. Learning experiences on logical and spacial concepts adapted to children (between 4 and 6 years old) have taken place, and a gaming presentation has been available to introduce the experiences. In analizing the way the different activities have been developed we feel necessary to include such type of experiences or activities in the 'currícula' of students training to be Preschool Education Teacher as far as the future Teacher is offered the posibility of overcoming some upsettings which appear in the teachers traditional training (such as, among others, the lingking in the 'currícula' between theory-practice, action-investigation, cognitive aspects-gaming aspects-expresive aspects.

[es] En este trabajo presentamos una serie de talleres y rincones desarrollados como actividad interdisciplinar de los Departamentos de Didáctica y Organización Escolar, Didáctica de la Matemática y Psicología evolutiva y de la Educación en la Escuela Universitaria del Profesorado de E.G.B. de Melilla, con la participación de alumnos de este centro y de profesores y de alumnos de Educación preescolar de este centro y de profesores y de alumnos de Educación preescolar de colegios de la ciudad. En estos talleres y rincones se han llevado a cabo experiencias de aprendizaje sobre conceptos lógicos y espaciales adaptados a las edades de los niños (4 a 6 años), para lo que se ha organizado una presentación lúdica de los mismos. El desarrollo de las actividades ha puesto de manifiesto la necesidad de incorporar este tipo de experiencias a los currícula de Formación Inicial del profesorado de Educación Infantil, puesto que en ellas se ofrece al futuro profesor la posibilidad de superar varios de los desajustes propios de la formación del profesorado tradicional (teórica-práctica, acción-investigación, aspectos cognitivos-aspectos lúdicos-aspectos expresivos del currículum,...).
[en] ABSTRACT: The Open Access movement offers two strategies for making scientific information available without economic, technical or legal obstacles: the publication of articles in OA journals and the deposit by authors of their Works in stable institu-tional or discipline-based repositories. This article explores the implementation of the second "route" on the part of authors, because it is the strategy that offers the greatest possibility of attaining OA in the short term. However, it does require re-positories to exert great effort in informing the authors of the advantages of self-archiving and of the procedures for depositing their work and, even helping them to do so – through services and promotional activities.

[es] El movimiento de Open Access ofrece dos estrategias para llegar a la información científica sin ningún obstáculo económico, técnico o legal: la publicación de artículos en revistas OA o el depósito de los trabajos por los autores en depósitos estables institucionales o temáticos. El artículo explora la implementación de la se-gunda "ruta" por parte de los autores pues es la que ofrece mayores posibilidades pa-ra alcanzar la OA a corto plazo. Pero requiere que desde los repositorios se haga una gran labor para informar a los autores de las ventajas del autoarchivo y de los procedimientos para depositar sus trabajos e, incluso, ayudarles a hacerlo, mediante la oferta de servicios y la realización de actividades promocionales.
[en] This paper analyses the implementation of cooperative learning techniques in accounting subjects to investigate whether students' willingness to work in groups, based on their perceptions regarding this learning technique arising from previous group working experiences, are related to their academic performance. The findings reveal that students' perceptions regarding their improved skills due to having worked in groups are positively and significantly related to their academic performance; meanwhile, students' perceptions of having learnt from others are negatively and significantly related to their academic performance. Therefore, this study extends the existing literature on cooperative learning and students' academic performance by considering students' attitudes toward working in groups resulting from their prior experiences

[es] Este trabajo analiza la aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo en asignaturas de contabilidad para investigar si la disposición de los estudiantes a trabajar en grupo, a partir de sus percepciones sobre esta técnica de aprendizaje derivadas de experiencias previas de trabajo en grupo, están relacionadas con su rendimiento académico. Los resultados revelan que las percepciones de los estudiantes respecto a la mejora de sus habilidades por haber trabajado en grupo se relacionan positiva y significativamente con su rendimiento académico; mientras que las percepciones de los estudiantes respecto a haber aprendido de otros se relacionan negativa y significativamente con su rendimiento académico. Por lo tanto, este estudio amplía la literatura existente sobre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico de los estudiantes, al considerar las actitudes de los estudiantes hacia el trabajo en grupo resultantes de sus experiencias previas.
[en] The purpose of this research is to analyze the use of historical maps by Chilean history teachers to teach controversial content regarding the Occupation of the Araucanía region in high school. This research aims to know its representations, as well as the hardships that teachers face when such tools are used. It considers a descriptivequalitative methodology under an instrumental case study design. Thirty teachers were interviewed, and their teaching materials were analyzed. In order to analyze the data, information was synthetized and regrouped into categories and subcategories. The results show that teachers use historical maps to teach this content, thus allowing them to graphically represent the occupation process, develop students' higher cognitive and geographical abilities and generate space for controversy inside the classroom. This proposes a contribution, beginning as early as in school, for the advancement in the resolution of conflicts in the area

[es] El objetivo de esta investigación es analizar el uso de mapas históricos por parte de docentes en Chile, para la enseñanza del contenido controversial en la ocupación de la Araucanía en educación secundaria. Interesa conocer las representaciones y las dificultades que experimenta el profesorado al trabajar con estas herramientas. Para ello, se hace uso de una metodología de carácter cualitativa descriptiva bajo un diseño de estudio de caso instrumental. Se entrevistó a 30 profesores y se analizaron sus materiales de enseñanza. El análisis de los datos se realizó mediante una síntesis y agrupamiento de información en categorías y subcategorías. Los resultados muestran que los docentes utilizan mapas históricos para enseñar este contenido, permitiéndoles representar gráficamente el proceso de ocupación, desarrollar en el estudiantado habilidades cognitivas superiores y habilidades geográficas generando espacios de controversia en el aula. Lo anterior es una contribución, desde la escuela, para avanzar en la resolución de los conflictos en la zona
[en] The Spanish Law on Assisted Human Reproduction Techniques, No. 14/2006 (May 26, 2006), accepts the performance of a preimplantation genetic diagnosis (PGD) when it comes to avoiding a serious genetic disease, of early appearance and without current postnatal healing, apart of the cases with favorable report of the National Commission of Assisted Human Reproduction (CNRHA). However, these concepts have not been defined. This has led to differences in the interpretation of the Law by clinics and units of assisted human reproduction (URHA) that practice the test, affecting the possibilities of people to access a PGD. The definition of these criteria seems essential to guarantee the principle of justice, although it is also possible to create a list of susceptible diseases by CNRHA, a legal duty that has not yet been carried ou

[es] La Ley española 14/2006, de 26 de mayo, sobre técnicas de reproducción humana asistida, acepta la realización de un diagnóstico genético preimplantacional (DGP) cuando se trata de evitar una enfermedad genética grave, de aparición precoz y sin curación postnatal actual, aparte de los supuestos con informe favorable de la Comisión Nacional de Reproducción Humana Asistida (CNRHA). Sin embargo, estos conceptos no han sido definidos. Ello ha originado diferencias en la interpretación de la Ley por parte de las clínicas y unidades de reproducción humana asistida que practican la prueba, repercutiendo en las posibilidades de las personas para acceder a un DGP. La definición de estos criterios parece esencial para garantizar el principio de justicia, aunque también cabe la posibilidad de crear un listado de enfermedades susceptibles por parte de a CNRHA, deber legal que aún no se ha realizado
[en] In the Dry Chaco ecoregion, the native forest is massively cleared without planning at the regional scale, and peasants are being expelled from these lands. In San Luis (Argentina), the peasant organization "Asociación Campesinos del Valle del Conlara" (ACVC) assumed since 2007 the defense of native forests as a fundamental strategy in the dispute with the agribusiness model. The goal of this study case was to analyze how the ACVC contributed in a 10 year period (2007-2017) to the preservation and rehabilitation of the native forest in peasant systems. Two scales were assessed through qualitative and quantitative methodologies: the local society, related to collaborative social actions, and the farm level, related to the management practices, their scope and limitations. Semi–structured interviews and workshops with local actors were carried out and forest condition was evaluated using vegetation bioindicators. The ACVC pro-moted actions to improve visibility of the importance of the native forest, socio–organizational processes, and management practices aimed at the rehabilitation of degraded forests. Peasants preserve a high pro-portion of the native vegetation to sustain livestock grazing in the winter dry season. In the summer wet season they use perennial or annual pastures to allow grazing rest. These practices duplicate grasses cover of high forage value, improving forest condition. We conclude that the actions promoted by the ACVC consolidate it as a key actor in the preservation of the native forest in the area

[es] En la Región Chaqueña argentina, el bosque nativo aún se pierde por la expulsión de campesinos y su reemplazo por monocultivo, mientras el bosque remanente se degrada por sobrepastoreo. Al sur de esa región, en provincia de San Luis, la "Asociación Campesinos del Valle del Conlara" (ACVC) asume en 2007 la defensa del monte nativo como estrategia fundamental en disputa al modelo del agronegocio. El presente estudio de caso analiza cómo la ACVC contribuyó en un período de 10 años (2007–2017) a la preservación y rehabilitación del monte nativo en sistemas campesinos de la zona. Se analizaron procesos en dos escalas: en la de sociedad local se abordaron las acciones sociales colectivas, y en la predial se ana-lizaron las prácticas de manejo implementadas, sus alcances, limitaciones y efectos sobre la condición de monte. Se realizaron entrevistas semi–estructuradas y talleres con actores locales, y se evaluó la condición del monte mediante bioindicadores de vegetación. La ACVC impulsó campañas de visibilización sobre la importancia del monte, procesos socio–organizativos, formación en educación ambiental e investigación–acción–participativa, que permitieron promover prácticas de manejo a escala predial. Las/os campesinas/os preservan una alta proporción del predio con monte nativo, que descansan del pastoreo durante la estación de crecimiento de la vegetación duplicando su cobertura, posibilitado por la utilización estratégi-ca de verdeos de verano o pasturas. Concluimos que las acciones impulsadas por la ACVC la consolidan como un actor clave en la preservación y rehabilitación del monte nativo en la zona.
[en] This article aims to approach the current state of Arts Education internationally. To this end, it presents the results of documentary research based on three axes: 1. The transition from an Art Education centred on transnational movements and perspectives (as expression, disciplinary basis, language, aesthetics and visual culture) to more local approaches. It focused on specific issues (social justice, decoloniality, digitalisation, etc.). 2. The professional networks link those involved in Art Education, where 3 cases are analysed: Art Education Australia, the Canadian Society of Art Education and the National Society for Education in Art and Design. And 3. The predominant research perspectives in this field are based on analyzing the proceedings from the annual European ECER conference published from NW29. Research on Arts Education (NW29) on in the past three editions. The vision that emerges from this overview is of a diverse movement with strengths and weaknesses, which continues to demand recognition in educational and cultural policies. The article closes with the outline of a balance and the formulation of some prospective lines to continue the conversation and the claim.

[es] La finalidad de este artículo es realizar un acercamiento al momento actual de la Educación Artística desde una perspectiva internacional. Para ello se presenta los resultados de una indagación documental a partir de tres ejes: (a) el tránsito de una Educación Artística centrada en movimientos y perspectivas transnacionales (como expresión, de base disciplinar, como lenguaje, como estética y como cultura visual) a enfoques más locales y centradas en problemáticas específicas (justicia social, decolonialidad, digitalización, …); (b) las redes profesionales que vinculan a quienes se dedican a la Educación Artística, donde se analizan 3 casos: la Art Education Australia, la Canadian Society of Art Education y la National Society for Education in Art and Design; y (c) las perspectivas de investigación que predominan en este campo a partir de realizar el análisis de las actas de la conferencia anual europea ECER publicadas desde la NW29. Research on Arts Education (NW29) en las tres pasadas ediciones. La visión que se deriva de este panorama es de un movimiento diverso, con fortalezas y debilidades y que sigue reclamando reconocimiento en las políticas educativas y culturales. El artículo se cierra con el esbozo de un balance y la formulación de unas líneas prospectivas para seguir con la conversación y la reivindicación.
[en] The return to the concept of subject and its "services", as Louis Althusser used to say, has had important consequences in contemporary thought. Etienne Balibar 's book Citizen - Subject , for instance, brings together the author's essays from the 1990's until today, rehearsing the reuse of the notion of the subject. The thought of Jacques Lacan and Martin Heidegger serve, in this regard, to review the return of the subject in contemporary debate. On the other hand, the Althusserian notion of interpellation should be taken up again to reflect upon how the being - subject is always a form of "narcissistic" (in the Lacanian sense) identification that belongs to the epoch of capital. In this point, the deconstruction elaborated by Jacques Derrida on the relationship between sovereignty, cruelty and positionality, is crucial for re - qualifying the modern subject before reassuming it. Following this analysis, one could think a bout a form of citizenship not tied to sovereignty and, therefore, distant from the hegemonic principle that exchanges the law with its hyperbole and the state with its exception.

[es] El retorno al concepto del sujeto y sus "servicios", como decía Louis Althusser, ha tenido importantes consecuencias para el pensamie nto contemporáneo. En primer lugar, el libro de Etienne Balibar Sujeto - ciudadano , que reúne ensayos del autor desde la década de los 90' hasta el día de hoy, ha avanzado una reposición de la noción de sujeto. El pensamiento de Jacques Lacan y Martin Heideg ger sirven, en este punto, para revisar este retorno. Por otra parte, la noción althusseriana de interpelación debería ser retomada para pensar cómo el ser - sujeto es siempre un registro de identificación (narcisista, en términos lacanianos) que pertenece a la época, en este caso, del capital. En este punto la deconstrucción operada por Jacques Derrida sobre la relación entre soberanía, crueldad, y posicionalidad es importante para "cualificar" al sujeto moderno antes de retomarlo ahí donde nos ofrece sus "s ervicios". Con ello, se podría pensar en una ciudadanía no atada a la soberanía y por tanto, a distancia del principio hegemónico que intercambia la ley con su hipérbole y el estado con su excepción.
[en] Transformations in the organization of work must be crucial for contemporary philosophy of body, although current studies may not consider this issue as critical. This paper focuses on the nature of some of this transformations, concerning the spatial and temporal organization of work, the semantics of new work culture and the individualization of evaluation processes.

[es] Las transformaciones en la organización del trabajo son esenciales para una filosofía contemporánea del cuerpo, aunque no sea un campo prioritario en los estudios actuales. Este escrito expone el sentido de alguna de estas transformaciones, relativas a la organización espacio- temporal del trabajo, la semántica de la nueva cultura del trabajo y la individualización de los procedimientos de evaluación.
[en] This communnication synthesizes the bryophytic vegetation observed on subvertical banks by streams near VidrA, Ripolles, (Girona, 31TDG46). Fig. 1. The results reflect an apparent vertical distribution of species in response to variation of moisture and substratum.

[es] Esta comunicación sintetiza la vegetación briofítica observada en paredes que se levantan sobre torrentes y arroyos pertenecientes al valle de Vidra, la confluencia de los cuales forma el río Ges, afluente del Ter en la comarca del Ripolles, (Girona, 31 TDG46). Fig. 1. Los resultados del estudio, muestran una evidente distribución vertical de las especies en respuesta principalmente a la variación del grado de humedad y tipo de sustrato.
[en] The toponym "Campo de la Matanza" (Field of Slaughter) relates to a plain which opens to the north of Sierra de Orihuela and runs between the regions of Murcia and Alicante. "Campo de la Matanza" is mentioned in several ancient legends which has made it an enigma that is diffi cult to solve. This work investigates these different legends.

[es] El topónimo "Campo de la Matanza" se corresponde con una llanura abierta al norte de la Sierra de Orihuela y que se extiende por las provincias de Murcia y Alicante. Dicho nombre ha dado lugar a diversas leyendas, lo que ha hecho de él que sea un enigma de difícil solución. El presente trabajo indaga en él sobre diversas soluciones.
[en] The collaboration of schools and families in students' education is both the wish and a recognized right within the educational community. This paper looks at families of children in Preschool and Primary and Secondary Education with varying degrees of care and support, within a multicultural context in the South-East of Spain. It seeks to know their degree of involvement in the children's education and whether this involvement changes with respect to their children's differing levels of care and support across sociodemographic variables. 3639 families have participated in this study by completing a questionnaire of high reliability that reflects seven dimensions of the families' aforementioned involvement. Families whose children receive different support or attention, according to our theoretical model, communicate more frequently with centers, show a high sense of belonging, and more intensely value their formal participation in schools through collegiate committees.

[es] Familia y escuela colaborando en la educación del alumnado es un deseo y un derecho reconocido por la comunidad educativa. Se aborda, en un contexto multicultural en el sureste español, centrando la mirada de las familias cuyos hijos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria reciben apoyo o atención diferentes. Busca conocer su implicación en la educación de los hijos y si existen diferencias respecto a la implicación de familias cuando sus hijos reciben, o no, apoyo o atención diferentes y en función de variables sociodemográficas. Han participado 3639 familias, se aplicó un cuestionario de elevada fiabilidad, con siete dimensiones de la participación. Las familias cuyos descendientes reciben apoyo o atención diferentes, atendiendo al modelo teórico que se defiende, se comunican más frecuentemente con los centros, muestran un elevado sentimiento de pertenencia, y valoran su participación formal en la escuela a través de órganos colegiados de manera más intensa.
[en] Abstract Cloning, expression, characterization and modeling of putatives esterases from Corynebacterium glutamicum ATCC 13032 The aim of this work was to clone, express, purifiy and characterize some genes from Corynebacterium glutamicum ATCC13032, identified as enzymes of the superfamily of esterases/lipases. Among all cloned genes, only the protein encoded by the gene Cg-2528 could be studied. The protein was purified and characterized. The optimum activity was observed at 40°C and pH 8. The enzyme showed a high activity in presence of organic solvents, such as DMSO or methanol. P-nitrophenyl ester and naphthyl ester derivatives were found to be better substrates than S-methyl tiobutanoate. The catalytic triad was predicted by amino acid sequence alignment and the structure modeling was performed using esterase (2OGS) form Geobacillus stearothermophilus as template.

[es] El objetivo de este trabajo fue clonar, expresar, purificar y caracterizar algunos genes de Corynebacterium glutamicum ATCC13032, identificados como enzimas de la superfamilia de las esterasas/lipasas. De todos los genes clonados, solo se pudo estudiar la proteína codificada por el gen Cg2528. Se purificó y caracterizó la proteína. Su máxima actividad la presentó 40 °C y a pH 8. Presentó una gran estabilidad en presencia de disolventes orgánicos como el DMSO y el metanol. Con respecto al análisis cinético, presentó una mayor actividad sobre los p-nitrofenil ésteres y los naftilos que sobre el S-methiltiobutanoato. Se dilucidó la triada catalítica alineando la secuencia de aminoácidos. La estructura tridimensional se predijo usando la esterasa (2OGS) de Geobacillus stearothermophilus como molde.