BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] A particular domain of mathematical knowledge for teaching is the specialized content knowledge. This study focuses on examining pre-service primary school teachers' mathematical content knowledge related to proportional reasoning. Results show that pre-service teachers' mathematical content knowledge is limited. These results are supported by pre-service teachers' difficulties in identifying non-proportional situations, in the development of ways of thinking related to the construction of the unit and in the use of the meaning of operator.

[es] Un dominio particular del conocimiento matemático para la enseñanza es el conocimiento de matemáticas especializado. Este estudio se centra en examinar el conocimiento de matemáticas especializado en el ámbito del razonamiento proporcional de un grupo de estudiantes para maestro de Educación Primaria. Los resultados muestran que los estudiantes para maestro tienen un conocimiento especializado sobre el razonamiento proporcional limitado puesto de manifiesto por la dificultad en identificar situaciones no proporcionales, en desarrollar formas de razonar en relación a la construcción de la unidad y en manejar el significado multiplicativo de la idea de operador.
[en] The objective of this study is to analyze the professional ethical knowledge of teachers in the use of technologies by teachers in training. Starting from the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model to measure the correct inclusion of technologies in the classroom, a descriptive mixed methodological design study has been carried out. The instruments used were the Likert scale questionnaire and the personal interview, both organized in four dimensions on the professional ethical knowledge, the ethics of technology, the pedagogical technological ethics and the disciplinary technological ethics of future teachers. The questionnaire was applied to a sample of 632 professors in training from a European university in the context of COVID-19 and 429 students participated in the interview. The findings revealed little or no training in professional ethical knowledge of the teachers in training; the need to deepen such knowledge to face the current, pandemic and post-pandemic context of education and the importance of including the ethical component in the TPACK model for a correct and ethical implementation of digital resources in the classroom.

[es] El objetivo de este estudio es analizar el conocimiento ético profesional docente en el uso de las tecnologías del profesorado en formación. Partiendo del modelo Conocimiento Tecnológico Pedagógico Disciplinar (CTPD) para medir la correcta inclusión de las tecnologías en el aula, se ha llevado a cabo un estudio de diseño metodológico mixto de corte descriptivo. Los instrumentos utilizados han sido el cuestionario de escala Likert y la entrevista personal, ambos organizados en cuatro dimensiones sobre el conocimiento ético profesional, ético de la tecnología, ético tecnológico pedagógico y ético tecnológico disciplinar de los futuros docentes. El cuestionario se ha aplicado a una muestra de 632 profesores en formación de una universidad europea en el contexto de la COVID-19 y en la entrevista participaron 429 estudiantes. Los hallazgos revelaron la escasa o nula formación en conocimientos éticos profesionales de los docentes en formación; la necesidad de profundizar en tales conocimientos para enfrentar el contexto actual, de pandemia y postpandemia de la educación y la importancia de incluir el componente ético en el modelo CTPD para una implementación correcta y ética de los recursos digitales en el aula.
[en] Given the considerable increase in educational research focused on the identification of school situations that generate anxiety and factors that demotivate students in their learning process of mathematics, it is necessary to deepen this relationship to reduce the difficulties that students have on this subject. Specifically, this research paper set out to examine the predictive capability of the attributions of results in mathematics to ability, effort, and external causes on test anxiety. A sample of 621 participants aged 12 to 18 (M =14.79; SD = 1.83) was recruited. The selected students responded to the factors referring to situations that generate test anxiety from the School Anxiety Inventory, in addition to responding to the Sydney Attribution Scale. Once the logistic regression analyses were carried out, it was found that students are more likely to show test anxiety as their tendency to attribute failures in the area of mathematics to ability and effort increases. However, students are less likely to show anxiety in assessment situations when they tend to attribute their successes in the area of mathematics to ability and effort. These results allow us to conclude that mathematics teachers must have the necessary skills to make appropriate comments to the student about their results and thus the students feel motivated to continue learning mathematics without fear of assessment situations.

[es] Ante el aumento considerable de la investigación educativa centrada en la identificación de situaciones escolares generadoras de ansiedad y factores que desmotivan al alumnado en su proceso de aprendizaje de las matemáticas, resulta necesario profundizar en esta relación para así poder paliar las dificultades que los estudiantes encuentran en esta materia. Concretamente, el presente trabajo de investigación se propuso examinar la capacidad de predicción de las atribuciones de los resultados en matemáticas a la capacidad, el esfuerzo y causas externas sobre la ansiedad a la evaluación. Se reclutó una muestra de 621 participantes con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años (M =14.79; DE = 1.83). Los estudiantes seleccionados respondieron a los factores referidos a las situaciones generadoras de ansiedad a la evaluación que incluye el Inventario de Ansiedad Escolar, además de responder a la Escala de Atribución de Sydney. Una vez ejecutados los análisis de regresión logística, se obtuvo que los estudiantes tienen mayor probabilidad de manifestar ansiedad a la evaluación conforme aumenta su tendencia a atribuir los fracasos en el área de matemáticas a la capacidad y el esfuerzo. Sin embargo, el alumnado posee menor probabilidad de manifestar ansiedad ante situaciones de evaluación cuando tiende a atribuir sus éxitos en el área de matemáticas a la capacidad y al esfuerzo. Estos resultados permiten concluir que el profesorado de matemáticas debe poseer las competencias necesarias para hacer al alumno comentarios adecuados sobre sus resultados y que así el alumnado sienta motivación por continuar aprendiendo matemáticas sin miedo a las situaciones de evaluación.
[en] Booktoks are short videos that showcase content about books and literature on the TikTok platform, evolving from other online literary practices such as blogs or booktubers. These contents, with a unique mobile-adapted format, have progressively increased since 2020, becoming a phenomenon that has reached millions, especially among younger readers. The aim of this research is to identify and differentiate the multimodal strategies that booktoks use for promoting reading. Through a content analysis of a previous sample of 500 videos, ten different booktok dynamics are identified, some of which are innovative compared to previous models. Subsequently, a multimodal analysis of ten specific booktoks is conducted to demonstrate the new ways of discussing books through short videos. The types of interaction between video, sound, and content proposed by booktoks are described. New dynamics are identified, along with others inherited from booktubers, but it is confirmed that the mobile platform imposes a significant speed in the consumption of reading-related videos.

[es] Los booktoks son vídeos breves que exponen contenidos sobre libros y literatura en la plataforma TikTok, como evolución de otras prácticas literarias en línea como los blogs o booktubers. Estos contenidos, con un formato único adaptado al móvil, han incrementado progresivamente desde 2020, convirtiéndose en una dinámica que ha alcanzado cifras millonarias, especialmente entre los lectores más jóvenes. El objetivo de esta investigación es identificar y diferenciar las estrategias multimodales que los booktoks utilizan para la promoción de la lectura. A partir de un análisis de contenido de una muestra previa de 500 vídeos, se identifican 10 dinámicas distintas de booktoks, algunas novedosas frente a modelos precedentes. Posteriormente, se realiza un análisis multimodal de diez booktoks concretos para mostrar las nuevas formas de hablar de libros a través de breves vídeos. Se describen los tipos de interacción entre el vídeo, el sonido y los contenidos que proponen los booktoks. Se identifican nuevas dinámicas, junto a otras heredadas de los booktuber, pero se confirma que el móvil, como plataforma de difusión de contenidos, impone una enorme velocidad en el consumo de vídeos sobre lectura.
[en] This research analyses the applications of digital photogrammetry from a contemporary perspective establishing alternative ways of considering the surveying of constructed reality and a built heritage that does not always have to be based on the conventional geometries we tend to imagine when we think of architectural heritage. With digital photogrammetric techniques, reality, captured in a photographic database, will have a correlation with a cloud of millions of qualified points with regard to their position in space and their colour, whose rigour will allow to model it in the virtual space. The hypothesis considered in this research is that this point cloud is, in fact, part of a new graphic code and not just a new way to access the spatial codes characteristic of a particular technology. Swapping lines for points, that is, the replacement of a well-known and effective graphic code in which architectural drawing is based considering lines as the basic elements of graphic representation we propose a new graphic narrative –only possible through digital technologies- where the point, as the basis of geometry in space, plays the leading role.

[es] Este trabajo de investigación analiza las aplicaciones de la fotogrametría digital desde una óptica contemporánea en la que se establecen maneras alternativas de considerar el problema del levantamiento de la realidad construida y de un patrimonio que no tiene por qué obedecer siempre a las mismas y convencionales geometrías que imaginamos cuando pensamos en arquitectura patrimonial. Con la técnica fotogramétrica digital, la realidad, capturada en una base de datos fotográfica, tendrá su correspondencia con una nube de millones de puntos cualificados por su posición y color, cuyo rigor permitirá modelizarla en el espacio virtual. La hipótesis considerada en esta investigación es que esta nube de puntos es, de hecho, parte de una nueva codificación gráfica y no sólo una nueva forma de acceder a los códigos espaciales propios de una determinada tecnología. El paso de la línea al punto, es decir, del conocido y acertado código gráfico que constituye el dibujo fundamentado en la línea como elemento básico de la representación gráfica, pasaremos a una nueva narrativa gráfica - posible gracias a las tecnologías digitales- en la que el punto, como base de toda geometría en el espacio, se erige en protagonista.
[en] Dynamics of cultural production and consumption that characterize the network society, coupled with new social practices caused by the confinement derived from Covid-19 pandemic, pose important challenges for cultural journalism while representing interesting possibilities for professional field. This book reports on innovative initiatives in the field, with an emphasis on transmedia models, and, at the same time, stimulates the imagination about the strategies that would help to consolidate this journalistic specialization.

[es] Las dinámicas de producción y consumo cultural que caracterizan a la sociedad red, aunadas a nuevas prácticas sociales propiciadas por el confinamiento derivado de la pandemia por Covid-19, plantean importantes retos para el periodismo cultural a la vez que representan interesantes posibilidades para la evolución del campo profesional. Este libro da cuenta de iniciativas innovadoras en la materia, con énfasis en los modelos transmedia, y, a la vez, estimula la imaginación sobre las estrategias que ayudarían a seguir consolidando esta especialización periodística.
[en] The social involvement is one of the most important issues in sociology. Such involvement is carried out by the interaction among people who have common aims. The important thing is not to be familiar with this aim but to be familiar with the boosts which cause that every single person fit into a group. These boosts will be called variable and they are sometimes tied together in a direct way and other times in an indirect way. In the current work, we are going to explain the social involvement by means of selected variables for such purpose. The education, the social class, the religion and the ideology will be the variables object of study.

[es] Una de las cuestiones significativas de la sociología es la participación social. Tal participación se lleva a cabo a través de la interacción entre personas con un objetivo en común. Lo importante no es conocer ese objetivo sino los impulsos que llevan a cada una de las personas a integrarse en un conjunto. Estos impulsos a los que llamaremos variables, estarán relacionados entre sí a veces de manera directa, y otras veces de manera indirecta. En el presente trabajo se tratará de explicar la participación social a través de unas variables escogidas para tal efecto. Tales variables objeto del estudio serán la educación, la clase social, la religión y la ideología.
[en] Local development has the goal f improving overall population by the will consensual and responsible of the various social, political and economic actors that share a specific territory. For that it is necessary the identification and exploitation of endogenous resources and potentialities. Since the diffusion of sustentable term in the early 90s of the last century, the concept of sustainable local development has been consolidated. This concept promoted the idea that local progress, as well as economically viable, has to be equitable from the standpoint of social and friendly with the environmental perspective. In the Spanish case, specifically in the Balearic Islands, the in-depth analysis of the strategies for achieving sustainable development at local level, allows to detect successes and failures, as well as the significant difficulties that the proposal has encountered at the momentum of being interpreted, adopted and maintained. If initiatives such as Local Agenda 21 (A21L) have had different levels of implementation and permanence depending on the political class and the participation level of citizens, the current distance between government and citizens has tested the ability of local actors to activate traditional local development mechanisms and adopt new forms of collective organization and resiliency.

[es] El desarrollo local tiene como objetivo la mejora general de la población, que se pretende alcanzar de acuerdo con la voluntad consensuada y responsable de los diferentes agentes sociales, políticos y económicos que comparte un territorio concreto, a partir de la previa identificación y aprovechamiento de los recursos y potencialidades endógenas. Desde la difusión del término sostenible, a principios de la década de los 90 del siglo pasado, se ha ido consolidando el concepto de desarrollo local sostenible, mediante el que se ha promovido la idea de que el progreso local, además de económicamente viable, sea equitativo desde el punto de vista social y respetuoso desde la perspectiva ambiental. En el caso español, y muy concretamente en las Islas Baleares, el análisis en profundidad de las estrategias seguidas para conseguir un desarrollo sostenible a escala local permite detectar éxitos y fracasos, así como las importantes dificultades con las que ha topado la propuesta a la hora de ser interpretada, adoptada y mantenida. Y si en tiempo de bonanza, las razonables dudas de la clase política y el oscilante grado de implicación de los ciudadanos han hecho que iniciativas como la Agenda 21 Local (A21L) hayan tenido diferente nivel de implantación y permanencia, el distanciamiento entre los poderes públicos y la ciudadanía ha puesto a prueba la capacidad de los actores locales para activar los mecanismo tradicionales de desarrollo local frente a la crisis y adoptar nuevas fórmulas de organización colectiva y de resiliencia.
[en] Moments before British consul Richard Madden was to leave for England in 1839, Domingo del Monte handed him a portfolio of literary works written by members of his tertulia to garner sympathy for the abolitionist cause. This event will become one of the most intriguing chapters in Caribbean literary history. This paper examines the exchange between Del Monte and Madden in light of the international context of Cuban abolitionism. After showing how the ties between the first generation of Cuban writers and English abolitionists affected their collective sense of purpose, the article analyzes Félix Tanco's anti-slavery tales, and specifically the one titled "Un niño en La Habana". By shifting the debate on slavery to the domestic sphere, Tanco dramatizes the psychological effects of the master/slave relationship. The paper ends by considering how these anti-slavery works contribute to the "time of the nation" in mid-19th century Cuba.

[es] Momentos antes de que el cónsul británico Richard Madden partiera para Inglaterra en 1839, Domingo del Monte le entrega un portfolio de obras escritas por miembros de su tertulia en apoyo a la causa abolicionista. Este evento se va a convertir en uno de los capítulos más intrigantes de la historia literaria caribeña. Este ensayo examina el encuentro entre Del Monte y Madden a la luz del abolicionismo transnacional cubano. Después de trazar las redes entre la primera generación de escritores cubanos y los abolicionistas ingleses, y cómo éstas influyeron en su misión ideológica, se pasa a analizar los relatos antiesclavistas de Félix Tanco, y particularmente el titulado "Un niño en La Habana". Al trasladar el debate sobre la esclavitud a la esfera privada, Tanco dramatiza el impacto psicológico de la relación amo/esclavo. Al final, se considera cómo éstas y otras obras abolicionistas contribuyen al "tiempo de la nación" a mediados del siglo XIX cubano.
[en] The present study is aimed to identify different profiles in resilience. In addition, significant differences in social skills domains among profiles previously identified are also analyzed. The Resilience Scale (Wagnild & Young, 1993) and Social Skills Scale (Gismero, 2002) were administered to 116 people with physical disabilities, aged 20 to 45 years (M= 22.25, DT= 4.33). Cluster analyses allowed identifying four different resilience profiles: a group of people with a high resilience profile, a group with low resilience, a group with predominance of high scores in self and life acceptance and, finally, a group of people with high social competence. Results also revealed significant statistical differences in most domains of social skills among profiles. Results suggest the need of broadening the knowledge about knowledge and designing social skills programs for people with disabilities.

[es] El presente estudio trata de identificar si existen combinaciones de factores resilientes que den lugar a diferentes perfiles de resiliencia en personas con discapacidad motora. Asimismo, comprobar si existen diferencias estadísticamente significativas entre los grupos obtenidos respecto a las dimensiones de las habilidades sociales. La "Escala de resiliencia" (Resilience Scale; Wagnild y Young, 1993) y la "Escala de habilidades sociales" (EHS; Gismero, 2002) fueron administradas a 116 personas con discapacidad motora, de entre 20 y 45 años (M= 22,25; DT= 4,33). El análisis de conglomerados identificó cuatro perfiles resilientes: un perfil de alta resiliencia, un perfil de baja resiliencia, un grupo con un predominio de aceptación de uno mismo y de la vida y un último perfil con predominio de competencia social. Los resultados revelaron diferencias estadísticamente significativas entre los perfiles obtenidos con respecto a las dimensiones de las habilidades sociales. Esto sugiere la necesidad de profundizar en el conocimiento de la resiliencia y en el diseño de programas que potencien las habilidades sociales de las personas con discapacidad para su integración psicosocial.
[en] In Spain, heritage conservation is a phenomenon that is constrained by laws and regulations that are implemented through the public structures responsible for historical and cultural heritage. At present, we are witnessing problems arising from the selection of heritage elements to be the recipients of patrimonialisation. In contrast to these, there are other heritage assets that do not have the recognition of the administrations or of some economic-social sectors. At the same time, we are witnessing movements that come from civil society to achieve the heritage and management of heritage in order for it to be recognised and preserved, above all, so that it can bring benefits to society. In this article, we analyse four cases of citizen participation in heritage processes.

[es] La patrimonialización es un fenómeno que en España se adscribe a una serie de leyes y normativas dictadas por las instituciones públicas que se dedican a proteger y salvaguardar el patrimonio histórico y cultural. Hoy en día somos testigos de las problemáticas que conlleva la mala praxis de dichas instituciones y que hacen que se seleccione el patrimonio que debe ser protegido y el que no. Frente a estos, existen otros bienes patrimoniales que no cuentan con el reconocimiento de las administraciones o de algunos sectores económicos-sociales. De esta manera, acontecemos a movimientos que parten desde la sociedad civil para conseguir una patrimonialización y gestión del patrimonio con el fin de que este sea reconocido y preservado, sobre todo, para que retribuya beneficios a la sociedad. En este artículo, analizamos cuatro casos de participación ciudadana en procesos de patrimonialización.
[en] The article analyzes the potentialities of gender as a category for legal analysis regarding the interpretation and application of law, starting from a critical reflection on the prevailing androcentrism in Law, and regarding rights, and how this has affected the legal and political subjectivity of women. From there, the author invites us to reflect on the terms in which the Law has thought (and thinks) of women. As she points out, who thinks creates, and in this case is a legal imaginary that constructs, profiles and positions legal subjects, giving them a greater or lesser power and a central or peripheral place. After a conceptual analysis the study concludes in the constitutional sustenance of the delivery of justice from a gender perspective.

[es] El presente artículo analiza las potencialidades del género como categoría de análisis jurídico en la interpretación y aplicación normativa. Parte de la reflexión crítica sobre el androcentrismo imperante en el Derecho y los derechos y en cómo este ha afectado a la subjetividad jurídica y política de las mujeres. Desde estas premisas su autora invita a reflexionar sobre los términos en los que el Derecho ha pensado (y piensa) a las mujeres. Y es que –como señala– quien piensa crea un imaginario y, en este caso, un imaginario jurídico que construye, perfila y posiciona a los sujetos de derecho dotándoles de un mayor o menor poder y reconociéndoles un lugar central o periférico. Tras un análisis conceptual el estudio colige en el sustento constitucional de la impartición de justicia desde la perspectiva de género.