BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] With this study, we aim to continue the study of the reformulative markers in European contemporary Portuguese (Lopes 2014). Two new discourse markers, por outras palavras and digamos, are syntactically, semantically and pragmatically described in this paper. The empirical data were colected from CETEMPúblico and the oral subcorpus of CRPC. Even though both discourse markers can be included in the paradigm of the reformulative ones, the study proves that digamos is not a prototypical member, given its productivity as a filler and a mitigation operator

[pt] Este estudo propõe-se dar continuidade ao estudo dos marcadores de reformulação em PEC (Lopes 2014). Assim, descreve-se o funcionamento sintático e semântico-pragmático dos marcadores discursivos por outras palavras e digamos, a partir de dados empíricos recolhidos no CETEMPúblico e no subcorpus oral espontâneo do CRPC, e conclui-se que, embora ambos possam ser incluídos no paradigma dos reformuladores, digamos não é de todo um exemplar prototípico, dada a sua produtividade sobretudo como sinalizador de hesitação na formulação do discurso e marcador de atenuação discursiva
[en] This article is a revisitation to the already classic theme of the relationship between education and democracy based on the hypothesis of work according to which there is, in countries most severely colonized by neoliberal governmentality, a de-democratization of the purposes of education and that this phenomenon is all the more negative as it compromises the answer to challenges that currently are devastating democracy, as it is the case of its reconstruction as a project of living together in an era of ethnic, cultural and religious dissensions, and, yet, the issue of environmental sustainability of their standard of living. The article critically analyzes that situation and argues the need to rearticulate more intensely the education with democracy at the level of the educational purposes, not only at school and in educational institutions, but also within the context of civil society, where it occurs the majority of our formation in attitudes, values and behaviors. In this light, we try to show that it is legitimate to expect a contribution of civil society in the formation of citizens able to meet the current challenges of democracy, in terms of interculturalism, in terms of sustainability, and that this action gains pertinence and relevance covering certain pedagogical paths.

[pt] O presente artigo faz uma revisitação ao tema já clássico da relação entre a educação e a democracia partindo da hipótese de trabalho segundo a qual se verifica, nos países mais severamente colonizados pela governamentalidade neoliberal, uma desdemocratização das finalidades da educação e que esse fenómeno é tanto mais funesto quanto compromete a resposta a desafios que hoje assolam a democracia, como é o caso da sua reconstrução como projeto de vida em comum numa era de dissensões étnicas, culturais e religiosas, e, ainda, a questão da sustentabilidade ambiental do seu padrão de vida. O artigo analisa criticamente essa situação e sustenta a necessidade de rearticular mais intensamente a educação com a democracia ao nível das finalidades do ato educativo, não só na escola e nas instituições de ensino, mas também no próprio âmbito da sociedade civil, aí onde ocorre uma grande parte da nossa formação em atitudes, valores e comportamentos. A esta luz, procura-se mostrar que é legítimo esperar da sociedade civil um contributo na formação de cidadãos aptos a corresponderem aos desafios atuais da democracia, seja em termos de interculturalidade, seja em termos de sustentabilidade, e que essa ação ganha pertinência e relevância percorrendo determinados caminhos pedagógicos.
[en] This workshop includes the latest strategies that we have incorporated in the Practicum of the Faculty of Sports Science and Physical Education of the University of A Coruña,to encourage the reflection processes of our students during their practices. In all these strategies we continue to focus our attention on its main actors (students, schoolsupervisors and university supervisors), always looking for a quality Practicum. We share with other researchers and trainers that to reflect is also learned, and this is one of the main aims of our Practicum and of this workshop.

[pt] A nossa participação recolhe as últimas estratégias incorporadas na disciplina de Estágio da Faculdade de Ciências do Desporto e da Educação Física da Universidade de A Coruña para fomentar os processos reflexivos dos nossos alunos durante as suas práticas. Em todas as inovações mantivemos a nossa atenção centrada nos protagonistas (aluno, tutores profissionais e académicos), procurando sempre um estágio de qualidade. Partilhamos com os outros investigadores e formadores que quando refletimos também se aprende e este é um dos objetivos fundamentais da nossa disciplina e de esta comunicação.
[en] A document is defined as such when it makes sense to someone. This pragmatic aspect reveals the social and symbolic character of information in relation to the different environments and concrete situations of use. The aim of this article is to explore different angles through which we can approach the document in the process of organizing and retrieving information in the context of Information Science today. The methodology comprises: a) retrieval of references in the literature of Documentation, especially the Spanish and French production; and, b) the analysis of aspects which enable us to characterize a document in contemporary researches in the area of Information Science with contributions from linguistics, semiotics and communication. It is also discussed about the notion of document as a construction which results from processes of significance carried out in the reception, pointing out the articulation which occurs among these elements. Finally, we contrast the similar and different aspects of documents of conventional documentary systems and museum documents, conveying the idea that, as we amplify the subject of the article to other contexts, we provide more possibilities to the approach chosen for this subject.

[pt] Um documento se define como tal quando faz sentido para alguém. Esse aspecto pragmático revela o caráter social e simbólico da informação em face aos diferentes ambientes e situações concretas de uso. O objetivo deste artigo é o de explorar diferentes facetas pelas quais se pode abordar o documento no processo de organização e recuperação da informação no contexto da Ciência da Informação na contemporaneidade. A metodologia compreende: a) a recuperação de referências na literatura da Documentação com destaque para a produção francesa e espanhola, e; b) a discussão dos aspectos que permitem caracterizar um documento nas pesquisas contemporâneas em Ciência da Informação a partir de aportes da linguística, da semiótica e da comunicação. Discute-se a noção de documento como construção que resulta de processos de significação levados a efeito na recepcão, apontando a articulação existente entre estes elementos. Para finalizar, realiza-se aproximação e distinção entre documentos de sistemas documentários convencionais e documentos de museus, deflagrando a ideia de que, ao abrir o tema, são fornecidas mais possibilidades à abordagem escolhida para o mesmo.
[en] The purpose of this chapter is to describe the research in management on the impact of quality of working life (QWL), company productivity. We carried out the questionnaires with 87% of small, medium and large metallurgical enterprises of the State of Pará, 413 questionnaires were applied, one to the manager of each company and another for 10% of total employees from different hierarchical levels. Statistical analysis was performed by descriptive analysis, multivariate and inferential statistics and concluded that: (I) there is a positive impact on the level of satisfaction of employees and managers regarding the level of investment in QWL both in worker productivity and companies turnover; (II) a variation of one point in satisfaction of the manager, means an average increase 0.382% in worker productivity; and (III) a variation of on point in employees' QWL investment, generates an increase of 0.14% in productivity.

[pt] O objetivo deste artigo é descrever o resultado da pesquisa em gestão, sobre o impacto da qualidade de vida no trabalho (QVT) na produtividade dos trabalhadores das indústrias metalúrgicas do Estado do Pará-Brasil. Realizou-se a aplicação de questionários com 87% das empresas metalúrgicas do Estado do Pará, de pequeno, médio e grande porte, totalizando 413 funcionários, referente a 10% do total de empregados de cada empresa, de diferentes níveis hierárquicos. Foi realizado o estudo estatístico através da análise descritiva, multivariada e inferencial e concluiu-se que: (I) existe um impacto positivo do nível de satisfação dos funcionários e gestores e do nível de investimento em QVT na produtividade dos trabalhadores das indústrias metalúrgicas do estado do Pará; (II) uma variação de um ponto absoluto na satisfação do gestor, leva a um aumento médio de 0,382% na produtividade do trabalhador; e (III) uma variação de um ponto absoluto no investimento de QVT dos funcionários, gera um aumento de 0,14% na produtividade do funcionário.
[en] Transition to university requires several students´ competencies in order the academic adjustment and school success. Research in this field suggests that, although high level of academic involvement expectations of firstyear college students, as well as the students´ selection on base of numerus clausus practice, these students find different university adaptation exigencies and difficulties. To explain school failure and drop-out we propose a multidimensional model considering students, teachers and context variables. Considering students´ variables our research shows the entrance classification as first factor on explanation of school achievement at the end of first academic year. Our research also shows that although students present positive academic expectations when they enter college, they reveal a less positive pattern at the end of academic year. Different levels of academic adaptation and satisfaction have been found by gender and course domains. Male and engineering students present more difficulties. All these results suggest the need of institutional programs to prevent students' failure and drop-out.

[pt] A transição para a universidade exige dos alunos diversas competências tendo em vista a sua adaptação e sucesso escolar. A investigação nesta área sugere que, embora os alunos do primeiro ano apresentem elevadas expectativas de envolvimento académico, e tenham sido seleccionados em face da prática de numerus clausus, estes alunos encontram diferentes exigências e dificuldades na sua adaptação à universidade. Para explicar o insucesso escolar e o abandono propomos um modelo multidimensional integrando variáveis do aluno, professor e contexto académico. Ao nível das variáveis dos alunos, a nossa investigação tem mostrado que as classificações de candidatura são o factor mais importante na explicação do rendimento escolar no final do primeiro ano. A nossa investigação tem também mostrado que os alunos entram na universidade com altas expectativas de envolvimento académico, no entanto no final do primeiro ano esse padrão é já mais reduzido. Por outro lado, níveis diferentes de adaptação e de satisfação académica aparecem segundo o género e o tipo de curso dos alunos. Os alunos do sexo masculino e dos cursos de engenharia apresentam mais dificuldades. Este conjunto de resultados sugere a necessidade de programas institucionais para prevenção do fracasso escolar e do abandono dos alunos.
[en] After defining the concepts, a proposal for the definition of the different phases of the ethnographic work done in Madeira will be presented. The following periods will be mentioned: a first one, characterized by sporadic mentions in books, either by foreignor Portuguese visitors; afterwards, around the 1920s, there is a set of works aiming at identifying the elements of a specifically Madeiran traditional culture; almost all of them lack a comparative perspective, leading to several cases of "regionalisation" of cultural elements that are common to large areas or even to all the country; some examples are given, as the publications on the language; a third phase, we can place after the 25th April 1974, that sees the blooming of many ethnographic works. The different paths followed will be mentioned – articles in journals, the contribution of folklore groups, the University of Madeira, etc. After its brief analysis, some possible ways for the future of Madeiran ethnography will be presented.

[pt] Após uma precisão de conceitos, será feita uma breve proposta de definição das diferentes fases do trabalho etnográfico realizado na Madeira. Serão referidos os seguintes períodos: um primeiro, caraterizado por referências esporádicas em livros, sejam obras de visitantes estrangeiros ou nacionais; depois, por volta dos anos 20 do século passado, surge um conjunto de trabalhos tendentes a registar o que seriam os elementos de uma cultura tradicional especificamente madeirense; em quase todos estes contributos, destaca-se a ausência de perspetiva comparativa, o que levou a frequentes casos de "regionalização" de elementos culturais de vastas áreas ou mesmo de todo o Portugal; serão apresentados alguns exemplos, como publicações diversas sobre a linguagem; uma terceira fase, que poderemos situar a partir do 25 de Abril de 1974, que assiste ao surgir de muitos trabalhos etnográficos. Serão abordados diferentes caminhos seguidos – artigos em publicações periódicas, o contributo dos grupos folclóricos, a Universidade da Madeira, etc. Após a sua análise sumária, serão traçados possíveis caminhos para o futuro da etnografia madeirense.
[en] Introduction: The benefits of multiple authorship are undoubted, but sometimes the number of authors is disproportionately greater than the intellectual content. Objective: To know the average authorship in the occupational therapy field and assess its possible determinants. Method: 19 journals of the discipline were included. We select research articles and systematic reviews. Results: We found an average of 3.5 authors, with an increase of 0.9 (R2=0.86) from 2011 to 2020. The number of multiple authorships is greater than individual authorships. The three possible determinants of the increase in authorship seem to be: (a) visibility (open access/charge journals increase the number of authorships by 40.2%); (b) the impact factor (JCR [Journal Citation Report] journals increase by 15.7% compared to others) and (c) quartiles (ESCI Emerging Sources Citation Index] journals appear in the publishing landscape and SSCI/SCI [Social Science Citation Index/ Science Citation Index]experience their biggest rise of 10.5% in Q1 [First Quartile]). Conclusion: This study provides complete and contrasted information for the first time, showing the average authorship of occupational therapy articles and the determinants that influence it.

[pt] Introdução: Os benefícios da autoria múltipla são indiscutíveis, mas às vezes o número de autores é desproporcionalmente maior que o conteúdo intelectual. Objetivo: Conhecer a média de autoria no campo da terapia ocupacional e avaliar Autorías en manuscritos científicos de terapia ocupacional: un estudio descriptivo Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 31, e3443, 2023 2 seus possíveis determinantes. Método: Foram incluídos 19 periódicos da área. Selecionamos artigos de pesquisa e revisões sistemáticas. Resultados: Encontramos uma média de 3,5 autores com aumento de 0,9 (R2=0,86) de 2011 a 2020. O número de autorias múltiplas é maior que o de autorias individuais. Os três possíveis determinantes do aumento da autoria parecem ser a: (a) visibilidade (os periódicos de acesso aberto/cobrança aumentam o número de autorias em 40,2%); (b) o fator de impacto (os periódicos JCR [Journal Citation Report] aumentam 15,7% em relação ao demais) e (c) os quartis, //periódicos ESCI [Emerging Sources Citation Index] aparecem no cenário editorial e SSCI/SCI [Social Science Citation Index/ Science Citation Index]experimentam seu maior aumento de 10,5% no primeiro quartil [Q1]). Conclusão: Este estudo fornece pela primeira vez informações confiáveis e contrastadas, mostrando a autoria média de artigos de terapia ocupacional e os determinantes que a influenciam.
[en] This paper seeks to explain how the determinants of newsmaking could influence the journalistic quality. To do this, the study is based on 120 semi-structured interviews with Chilean, Ecuadorian and Mexican journalists. The results show that routines are the determining factor for a quality journalism in our current media ecosystem. At the same time, we could verify the link between the different determinants of newsmaking and the professional praxis. All the above from a Latin American perspective, which is completed with the local point of view and contexts of the journalists interviewed.

[pt] O presente artigo busca determinar de que maneira os fatores condicionantes dos processos de produção de informação afetam na qualidade jornalística. Para isso, a pesquisa parte de 120 entrevistas semiestruturadas com jornalistas chilenos, equatorianos e mexicanos. Os resultados mostram que as rotinas são o fator determinante na criação de jornalismo de qualidade no atual ecossistema midiático. Da mesma forma, observa-se a ligação entre os diferentes fatores condicionantes da produção jornalística e da práxis profissional. Tudo a partir de uma perspectiva da América Latina e nos contextos dos países de origem de dois jornalistas entrevistados.
[en] In Brazil, public hearings are used as an instrument for popular participation that is fundamental during the course of the evaluation of environmental impacts. During those hearings all the information the government will use as base for evaluating new enterprises will be discussed, as far as the environmental licensing is concerned. Such situation creates a demand for qualified professionals and citizens to take part in such moments, therefore the Universidade de Passo Fundo offered in two of its Lato Sensu post graduation courses, in two separate occasions (2011 and 2013), public hearing simulations aiming the qualification of its studentsemphasizing the interdisciplinary character inherent to environmental issues. Both activities were conducted by the State District Attorney. Student's grading was evaluated by a group of professors. The most relevant outcome was the qualification of the students as far as popular participation in environmental public hearings as well as practical experience with the matters concerning the D.A. Office.

[pt] No Brasil, a audiência pública é um instrumento de participação popular fundamental no processo de Avaliação de Impacto Ambiental. Nela o público discute informações que a administração pública utilizará de subsídios à análise e parecer final sobre o empreendimento proposto, para efeitos do licenciamento ambiental. Tal situação gera uma demanda para qualificar essa participação, duas pós-graduações Lato Sensu da Universidade de Passo Fundo (Brasil), em duas edições (2011 e 2013) realizaram uma atividade conjunta de simulação de audiência pública com o objetivo de qualificar essa participação destacando a interdisciplinaridade do tema. As atividades aconteceram sob a condução real do Promotor de Justiça do Ministério Público Estadual. A avaliação foi elaborada por um grupo de professores dos cursos. O principal resultado atingido foi a qualificação dos pós-graduandos quanto à participação popular em audiências públicas da área ambiental além da vivência adquirida no que tange às atividades do Ministério Público.
[en] The Environmental Education Project of Technical and Administrative servers at the University of Sao Paulo (USP), launched in 2013 and coordinated by its Superintendent of Environmental Management (SGA), seeks to achieve, through participatory processes structured in a capollary architecture, about 16 thousand university officials. Within this process it has developed, together with other communication proposals, the project "Sustainability is ... a" educommunication action research experience. This project involved building process servers authored texts on their conceptions and practices related to sustainability and the publication of this material in digital space of the university. The aim was to draw on the attributes and potential of digital communication in the institutional framework to strengthen values, identities and practices associated to the ideals of sustainability. The results include the production and publication of 38 statements in Training Project site showing the involvement and engagement of these servers in the search for a world and a more sustainable university. Continuing this proposal comes to developing, together with the Working Groups involved in the construction of Environmental Policy at the University, guidelines to promote environmental education in the media USP and practices of socio-environmental educommunication in the university context.

[pt] O Projeto de Formação Socioambiental dos Servidores Técnicos e Administrativos da Universidade de São Paulo (USP), iniciado em 2013 e coordenado por sua Superintendência de Gestão Ambiental (SGA), pretende alcançar, por meio de processos participativos estruturados em uma arquitetura de capilaridade, cerca de 16 mil funcionários da universidade. Dentro desse processo se desenvolveu, junto a outras propostas comunicacionais, o Projeto "Sustentabilidade é..." uma experiência de pesquisa-ação educomunicativa. Esse projeto envolveu processo de construção de textos de autoria de servidores sobre suas concepções e práticas relacionadas à sustentabilidade e publicação desse material em espaço digital da universidade. O objetivo foi valer-se dos atributos e potenciais da comunicação digital em âmbito institucional para reforçar valores, identidades e práticas associadas aos ideais de sustentabilidade. Os resultados compreendem a produção e publicação de 38 depoimentos no site do Projeto de Formação que mostram o envolvimento e engajamento desses servidores na busca por um mundo e uma universidade mais sustentável. Em continuidade a essa proposta vem-se desenvolvendo, junto aos Grupos de Trabalho envolvidos na construção de Políticas Ambientais da Universidade, diretrizes para favorecer ações de educação ambiental nas mídias da USP e práticas de educomunicação socioambiental no contexto universitário.