BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] En el presente trabajo planteamos la valoración, por parte de los futuros docentes, de la realidad aumentada como recurso didáctico dentro de la Educación Primaria. La investigación la abordamos desde una metodología cuantitativa, a través del uso de un cuestionario creado ad hoc y conformado por 32 ítem que hacen referencia a determinados aspectos educativos (inclusividad, necesidades educativas especiales, procesos de e-a…). Se ha trabajado con una muestra de carácter incidental de 208 estudiantes, pertenecientes al Grado de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. Las conclusiones nos indican que los futuros maestros, en su formación inicial, consideran la realidad aumentada como una herramienta que puede ser valiosa y relevante para el desarrollo de los currículos, así como de la educación inclusiva

[pt] Neste trabalho, propomos a avaliação de futuros professores, a realidade aumentada como recurso didático no ensino primário. A abordagem de pesquisa a partir de uma metodologia quantitativa através do uso de um questionário criado ad hoc e composta por 32 itens que se referem a certos aspectos educacionais (inclusividade, necessidades educativas especiais, processos e-a ...). Ele tem trabalhado com uma amostra de 208 estudantes caráter incidental pertencente ao grau de Educação Primária, Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Córdoba. Os resultados indicam que os futuros professores na sua formação inicial, realidade aumentada considerado como uma ferramenta que pode ser útil e relevante para o desenvolvimento de currículos, bem como a educação inclusiva
[es] Las redes sociales representan un nuevo estilo de vida para los más jóvenes en todos los ámbitos (personal, social, profesional, etc.). Los youtubers y/o influencers son los nuevos ídolos de su generación, estos se han convertido en los nuevos referentes que condicionan la conducta vocacional, bien como modelos a seguir, bien por la influencia que ejercen en la toma de decisiones y en el proceso de construcción de su proyecto de vida. Para identificar qué variables pueden estar interviniendo en el deseo de querer dedicarse a estas profesiones emergentes, se ha llevado a cabo un estudio cuantitativo, con una muestra de 803 estudiantes andaluces de Educación Secundaria y donde se ha utilizado el cuestionario como instrumento de recogida de datos. Los resultados obtenidos sugieren que las variables (sexo, edad, nivel educativo, y deseo de ser youtuber.influencer) están relacionadas de manera significativa con los ítems analizados de la escala de concepción de la profesión de youtuber.influencer. En conclusión, se puede decir que es fundamental conocer este tipo de influencias para poder llevar a cabo una adecuada labor educativa y de orientación, tanto en el ámbito escolar como familiar, así como una oportunidad para trabajar con ellos la adquisición de un sentido crítico de la información consumida.

[pt] As redes sociais representam um novo estilo de vida para os jovens em todas as áreas (pessoal, social, profissional, etc.). YouTubers e/ou influenciadores são os novos ídolos da sua geração; tornaram-se as novas referências que condicionam o comportamiento profissional, quer como modelos, quer através da influência que exercem na tomada de decisões e no processo de construção do seu projecto de vida. A fim de identificar que variáveis podem estar a intervir no desejo de se dedicar a estas profissões emergentes, foi realizado um estudo quantitativo com uma amostra de 803 estudantes do ensino secundário andaluz, utilizando um questionário como instrumento de recolha de dados. Os resultados obtidos sugerem que as variáveis (sexo, idade, nível educacional, e desejo de ser um youtuber/influenciador) estão significativamente relacionadas com os itens analisados da escala de concepção da profissão youtuber/ influenciador. Em conclusão, pode dizer-se que é essencial estar consciente deste tipo de influência para poder realizar um trabalho educativo e de orientação adequado, tanto no ambiente escolar como familiar, assim como uma oportunidade de trabalhar com eles para adquirir um sentido crítico da informação consumida.
[es] La enseñanza universitaria tiende a crear más espacios virtuales de aprendizaje y a impulsar metodologías para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo pretende demostrar la potencialidad de la tutoría entre iguales, las herramientas 2.0 y el aprendizaje cooperativo para desarrollar conocimiento y competencias socioprofesionales en estudiantes universitarios en entornos virtuales, en diferentes titulaciones de la Universidad de Cantabria. Los objetivos son conocer en profundidad el alcance del proceso de innovación educativa propuesto, y saber cómo valoran los estudiantes la utilidad de las herramientas 2.0, el aprendizaje colaborativo y la tutoría entre iguales. La metodología cualitativa aplicada consiste en implementar un trabajo cooperativo virtual y evaluar resultados con un Focus Group. Los resultados revelan que el alumnado comprende los conceptos metodológicos y teóricos propuestos, y desarrolla competencias socioprofesionales relacionadas con la autorregulación, el pensamiento reflexivo y crítico, el saber, saber hacer y saber estar. Se identifican categorías clave tras la experimentación.

[pt] O ensino universitário tende a criar mais espaços virtuais de aprendizagem e a impulsionar metodologias para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho objetiva demonstrar a potencialidade da tutoria entre pares, as ferramentas 2.0 e a aprendizagem cooperativa para desenvolver conhecimentos e competências socioprofissionais em estudantes da Universidade de Cantabria, de diferentes titulações. Os objetivos são conhecer em profundidade o alcance do processo de inovação educativa proposto e conhecer como os estudantes valorizam a utilidade das ferramentas 2.0, a aprendizagem colaborativa e a tutoria entre pares. A metodologia qualitativa aplicada consiste na implementação de um trabalho cooperativo virtual e avaliação dos resultados com um Grupo Focal. Resultados mostram que os estudantes compreendem os conceitos teóricos e metodológicos propostos e desenvolvem competências socioprofissionais relacionadas com autorregulação, pensamento reflexivo e crítico, saber, saber fazer e saber estar. Depois da experimentação, são identificadas categorias chave.
[es] En el presente estudio teórico se revisan los principales hallazgos e investigaciones realizadas sobre el estrés y burnout en profesores. En primer lugar se analizan los estudios centrados en aislar las diferentes causas de tipo sociodemográfico, organizativas y de personalidad. A continuación se presentan los modelos teóricos que intentan explicar este fenómeno, otras variables relacionadas y las consecuencias personales, familiares y organizacionales asociadas. Finalmente se presentan los principales instrumentos de evaluación y las últimas tendencias en prevención e intervención. Tras la revisión pormenorizada de la literatura científica sobre el tema, se detectan diversas limitaciones en la metodología utilizada para el estudio de las causas, así como la inadecuación de criterios metodológicos aplicada a las intervenciones realizadas con profesores. Destacan los datos que señalan mayores índices de absentismo y bajas laborales, que implican un alto coste para la Administración Educativa. Por ello se propone una reflexión sobre estos aspectos y la conveniencia de adoptar diseños experimentales y sistemas de detección precoz y prevención.

[pt] No presente estudo teórico revêem-se as principais descobertas e investigações realizadas sobre o stresse e burnout em professores. Em primeiro lugar analisam-se os estudos centrados em isolar as diferentes causas de tipo sócio-demográfico, organizativas e de personalidade. De seguida apresentam-se os modelos teóricos que procuram explicar este fenómeno, outras variáveis relacionadas e as consequências pessoais, familiares e organizacionais associadas. Finalmente apresentam-se os principais instrumentos de avaliação e as últimas tendências em prevenção e intervenção. Através da revisão pormenorizada da literatura científica sobre o tema, identificam-se diversas limitações na metodologia utilizada para o estudo das causas, assim como a inadequação de critérios metodológicos aplicados às intervenções realizadas com professores. Destacamse os dados que assinalam maiores índices de absentismo e baixas laborais, que implicam um alto custo para a Administração Educativa. Por isso, propõe-se uma reflexão sobre estes aspectos e a conveniência de adoptar planos experimentais e sistemas de detecção precoce e prevenção.
[es] Este artículo tiene como objetivo analizar las transmisiones de los libros de texto de Lacroix y Legendre a Colombia y Venezuela durante el siglo XIX. En este análisis, destacamos los diferentes roles educativos que juega el libro en los respectivos países. Para ello, movilizamos metodológicamente los conceptos de transmisión (Schubring, 1999) y el análisis histórico de los libros de matemáticas (Schubring, 1987, 2003). Analizamos, en primer lugar, cómo se transmitieron los libros de texto de Lacroix y Legendre a España y, en segundo lugar, a Colombia y Venezuela. Destacamos el proceso activo de los polos de recepción de libros. En las consideraciones finales, presentamos algunas reflexiones sobre la naturaleza de los procesos de transmisión, mostrando las similitudes y diferencias entre Colombia y Venezuela.

[pt] Este artigo tem por objetivo analisar as transmissões dos livros-texto de Lacroix e Legendre para a Colômbia e para a Venezuela durante o século XIX. Nesta análise, destacamos os diferentes papéis educacionais exercidos pelos livros nos respectivos países. Para isso, mobilizamos metodologicamente os conceitos de transmissão (Schubring, 1999) e o da análise histórica de livros de matemática (Schubring, 1987, 2003). Analisamos, primeiramente, como os livros-texto de Lacroix e Legendre foram transmitidos para a Espanha e, segundamente, para a Colômbia e para a Venezuela. Destacamos o processo ativo dos pólos receptores dos livros-texto. Nas considerações finais, apresentamos algumas reflexões sobre a natureza dos processos de transmissão, mostrando as semelhanças e diferenças entre a Colômbia e a Venezuela.
[es] En la sociedad actual la mujer sigue soportando la infravaloración y el abuso por parte del colectivo masculino, quien, a través de técnicas de dominación y creación de estereotipos arbitrarios y artificiales, insiste en que esta situación de asimetría es connatural al ser humano. Consideramos que este desequilibrio se neutraliza con una educación para nuestros jóvenes basada en la igualdad y el respeto. En este trabajo analizamos los segmentos que vehiculan micromachismos y estereotipos en la novela Des poupées et des anges (2004) de Nora Hamdi, siguiendo las técnicas de dominación de Berit Ås (2004) y los parámetros de medición de estereotipos de Colás y Villaciervos (2009). La traducción al español de los ejemplos permite a nuestro alumnado universitario reflexionar sobre las agresiones que sufre la mujer, y cómo el lenguaje participa de actitudes excluyentes y de control individual y social.

[pt] Na sociedade atual, as mulheres continuam a ser subvalorizadas e abusadas pelos homens, que, com técnicas de dominação e da criação de estereótipos arbitrários e artificiais, insistem em que esta situação de assimetria seja conatural aos seres humanos. Acreditamos que este desequilíbrio pode ser neutralizado com uma educação para os nossos jovens baseada na igualdade e no respeito. Neste artigo, analisamos os segmentos que transmitem micromacismos e estereótipos no romance Des poupées et des anges (2004) de Nora Hamdi, seguindo as técnicas de domínio de Berit Ås (2004) e os parâmetros de medição de estereótipos de Colás e Villaciervos (2009). A tradução dos exemplos para espanhol permite refletir aos nossos estudantes universitários sobre as agressões sofridas pelas mulheres e como a língua participa nas atitudes de exclusão e no controlo individual e social.
[es] En las dos últimas décadas la Inclusión en Educación y la Enseñanza Superior son dos temas candentes en los ámbitos político y científico en numerosos países por todo el mundo, especialmente en Europa. En nuestra investigación hemos estudiado ambos temas, imbricando intereses y necesidades que, tanto desde la Inclusión Educativa como desde la Enseñanza Superior, se están demandando. Con el fin de contemplar esta preocupación conjunta, optamos por un objetivo común, describir el panorama de los procesos de inclusión/exclusión e identificar las principales directrices que regulan la inclusión en la educación superior de dos países: Brasil y de España desde una perspectiva comparada, en el marco de la investigación internacional: "Culturas, Políticas e Prácticas de Inclusão em Universidades: um foco na formação inicial de professores", apoyada por el Ministerio de Educación brasileño y las universidades Federal de Río de Janeiro (Brasil) y de Córdoba (España).

[pt] Assumindo a Declaração Mundial sobre Educação Superior no século XXI como marco de nossa análise, nos focamos à temática da inclusão em educação dentro deste cenário mundial vinculando a pesquisa, política, legislação e práticas de inclusão em universidades. A fim de contemplarmos tal enfoque, elegemos a pesquisa comparada como metodologia, e como objetivo comum descrever o panorama dos processos de inclusão/exclusão e identificar as principais diretrizes que regulamentam a inclusão em duas Universidades Públicas, de dois países: Brasil e Espanha. Analisamos o grau de congruência entre as diretrizes e leis nacionais referentes à Educação Superior, e estatutos e regulamentos das universidades participantes. Os resultados apontam para uma leitura promissora no que tange ao discurso contido nas leis e documentos analisados em termos de princípios inclusivos em educação superior
[es] El Álgebra Lineal tiene una gran cantidad de aplicaciones sin embargo se suele abordar casi siempre de una forma bastante abstracta a nivel universitario. Así que para motivar a nuestro alumnado planificamos realizar actividades académicas que hicieran uso de conceptos teóricos del Álgebra Lineal de una forma práctica, útil e interesante. Las imágenes digitales son matrices donde cada elemento de la matriz coincide con el nivel de gris dentro de una escala de grises. Por este motivo, muchas herramientas del Álgebra Lineal son frecuentemente utilizadas en el procesamiento de imágenes. Por otro lado, hemos comprobado cómo nuestros alumnos encuentran la criptografía muy atractiva, así que nos planteamos realizar algunas actividades relacionadas con el cifrado de una imagen digital que mostraremos en este artículo.

[pt] O Álgebra Lineal tem uma grande quantidade de aplicações no entanto costuma-se abordar quase sempre de uma forma bastante abstracta a nível universitário. Assim que para motivar a nosso alumnado planificamos realizar actividades académicas que fizessem uso de conceitos teóricos do Álgebra Lineal de uma forma prática, útil e interessante. As imagens digitais são matrices onde a cada elemento da matriz coincide com o nível de cinza dentro de uma escala de cinzas. Por este motivo, muitas ferramentas do Álgebra Lineal são frequentemente utilizadas no processamento de imagens. Por outro lado, comprovámos como nossos alunos encontram a criptografía muito atraente, assim que nos propomos realizar algumas actividades relacionadas com o cifrado de uma imagem digital que mostraremos neste artigo.
[es] Esta investigación tiene como objetivo analizar las asociaciones público-privadas en el sector turístico de Niassa como factor impulsor del desarrollo local, así como identificar las instancias turísticas en la provincia de Niassa; describir la relación de estos casos con la población local; caracterizar la influencia de estas instancias en el desarrollo local. Teniendo en cuenta estos objetivos, se utilizó el método de investigación cualitativa, buscando recabar la opinión de un panel de profesionales y académicos especializados en las áreas de turismo, gestión de proyectos turísticos y financiación en la Dirección Provincial de Cultura y Turismo. Los resultados de la investigación demostrar que hay poco conocimiento sobre el potencial de estos sitios turísticos y que contribuyen poco al desarrollo local; la mayoría de los propietarios de cadáveres en la provincia de Niassa prefieren contratar personal extranjero, especialmente del vecino Malawi, para sectores como hoteles, cocinas, buceo y restaurantes, por temor a contratar mozambiqueños no capacitados; No existe una conexión total con la comunidad local, no hay duda de que estos sitios turísticos no están explotando el potencial del ámbito cultural local como atractivo para ofrecer al turista.

[pt] Esta pesquisa intitulada por as parcerias público-privadas no sector do turismo em Niassa como factor dinamizador do desenvolvimento local pretende analisar as parcerias público-privadas no sector do turismo em Niassa como factor dinamizador do desenvolvimento local, assim como identificar as instâncias turísticas da Província do Niassa; descrever a relação destas instâncias com a população local; caracterizar a influência destas instâncias no desenvolvimento local. Considerando estes objectivos, recorreu-se ao método de investigação qualitativa, procurando recolher a opinião de um painel de profissionais e académicos especialistas nas áreas do turismo, gestão de projectos turísticos e financiamento na Direcção Provincial de Cultura e Turismo .Os resultados da investigação demonstram que regista-se um conhecimento superficial sobre o potencial destes locais turísticos e pouco contribuem para o desenvolvimento local; a maior parte dos proprietários das instâncias da província de Niassa preferem contratar pessoal estrangeiro, sobretudo do vizinho Malawi para sectores como hotelaria, cozinha, mergulho e restauração por temer admitir moçambicanos sem formação; não existem uma ligação plena com a comunidade local, não restam duvidas que nestes locais turísticos não são exploradas as potencialidades de âmbito cultural local como um atractivo para ser oferecido ao turista.
[es] Nothofagus alessandrii es una especie endémica de la zona mesomórfica de Chile que se encuentra en peligro de extinción y de la cual existe aún información insuficiente respecto de las diferencias entre sus poblaciones. Por ello, en este trabajo se analizan y caracterizan parámetros cualitativos y cuantitativos del material germinativo y el comportamiento en vivero de cinco procedencias representativas del área de distribución natural de la especie. Se colectaron semillas de estas procedencias en febrero 2000 y se determinó su tamaño, forma, peso y capacidad germinativa. En septiembre del mismo año se cultivaron plantas en vivero y se evaluó su crecimiento diametral y en altura. Los resultados indican que el tamaño de las semillas es, en general, homogéneo y solo se observan diferencias estadísticas en la longitud de las dímeras y ancho de las trímeras. El peso de 1000 semillas y la capacidad germinativa varió significativamente entre las procedencias. El desarrollo de las plantas en vivero fue homogéneo y no hubo diferencias en el diámetro de cuello de la raíz ni en la altura que alcanzaron las plantas después de una temporada de cultivo. N. alessandrii tiene un comportamiento diferente al de otras especies del mismo género, sin que se observe una variación de tipo clinal. Sin embargo, la procedencia más austral tiende a diferenciarse de las otras y, probablemente, corresponda a un ecotipo diferente.

[pt] Nothofagus alessandrii é uma espécie endêmica da zona mesomórfica do Chile que se encontra em perigo de extinção e da qual existe ainda informação insuficiente em relação às diferenças entre suas populações. Por isto, neste trabalho se analisam e caracterizam parâmetros qualitativos e quantitativos do material germinativo e o comportamento em viveiro de cinco procedências representativas da área de distribuição natural da espécie. Recolheram-se sementes destas procedências em fevereiro de 2000 e se determinou seu tamanho, forma, peso e capacidade germinativa. Em setembro do mesmo ano se cultivaram plantas em viveiro e se avaliou seu crescimento diametral e em altura. Os resultados indicam que o tamanho das sementes é, em geral, homogêneo e somente se observam diferenças estatísticas no comprimento das dímeras e largura das trímeras. O peso de 1.000 sementes e a capacidade germinativa variou significativamente em relação às procedências. O desenvolvimento das plantas em viveiro foi homogêneo e não houve diferenças no diâmetro do colo da raíz nem na altura que alcançaram as plantas depois de uma temporada de cultivo. N. alessandrii tem um comportamento diferente ao de outras espécies do mesmo gênero, sem que se observe uma variação do tipo clinal. No entanto, a procedência mais austral tende a diferenciar-se das outras e, provavelmente, corresponda a um ecótipo diferente
[es] En este trabajo presentamos la valoración de una experiencia innovadora llevada a cabo en el Colegio Concertado La Salle de Córdoba, centro educativo en el que uno de los tres investigadores desempeña el rol de maestro. El estudio consiste en la elaboración y puesta en funcionamiento de un recurso metodológico para la enseñanza de la asignatura de Conocimiento del Medio: el portafolio del profesor. El análisis de los datos señala que la estrategia ha mejorado, entre otros aspectos, la creatividad, el trabajo en grupo y el pensamiento crítico y reflexivo de los docentes.

[pt] Neste trabalho apresentaremos a valoração de uma experiência inovadora realizada no Colégio Concentrado La Salle de Córdoba, centro educativo no qual um dos três investigadores desenvolve-se como professor. O estudo consiste na elaboração e funcionamento de um recurso metodológico para o ensino da disciplina Conhecimento de meio: o portfólio do professor. A análise dos dados indica que a estratégia tem melhorado, entre outros aspectos, a criatividade, o trabalho em grupo e o pensamento crítico e reflexivo dos professores.
[es] El presente estudio de investigación se centra en conocer si el pensamiento del docente es un pensamiento profético, es decir, si esas actitudes y acciones docentes penetran en el alumnado y condicionan su desempeño académico. Para ello se analizan las creencias de 167 docentes de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria de la provincia de Córdoba (España). Se utilizó un cuestionario para conocer la relación entre el alumnado inmigrante y su posible influjo en el logro académico. Los hallazgos evidencian, en primer lugar, la escasa confianza del profesorado en el alumnado no autóctono, fenómeno que es en gran medida inconsciente; en segundo lugar, resultados escolares más bajos en este alumnado con relación al autóctono; y, finalmente, un estilo atribucional externo en los docentes, para quienes las familias y los recursos organizativos de la institución escolar, no ellos, son los factores determinantes del logro escolar.

[pt] Este estudo teve por objetivo investigar se o pensamento dos professores é um pensamento profético, ou seja, se suas atitudes e ações sugestionam os alunos e condicionam o seu desempenho acadêmico. Para este fim, são analisadas as crenças de 167 professores de Educação Infantil, Educação Básica e Ensino Médio da província de Córdoba (Espanha). Foi utilizado um questionário para saber a relação entre os alunos imigrantes e sua possível influência no desempenho acadêmico. Os resultados mostram, em primeiro lugar, a baixa confiança dos professores nos alunos não nativos, fenômeno em grande parte inconsciente; em segundo lugar, registra-se um desempenho acadêmico mais baixo neste corpo discente em relação aos autóctones e, finalmente, um estilo de atribuição externo aos professores, para os quais as famílias e os recursos organizacionais da instituição escolar, e não eles, são os fatores determinantes do desempenho acadêmico.