BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: the survival of the patient who suffer a cardio pulmonary arrest depends much on the quality of the chest compressions (CC). The ILCOR guides, aware of it, place an special emphasis in this. Recent studies have demonstrated that few times the guides are entirely followed. Objective: to compare the quality of manual CC versus mechanical CC. Material and methods: the datum were obtained from the XVI congress of SEMES-CV. We used the SPSS-v23 application for the analysis. We used the SW test for descriptive statistics in addition to the usual indexes. We used the inferencial test upon the average value from T Student. Results: manual CC were too fast (average 130.18 CC/min, IC95% 122.81-137.55) and not deep enough (average 45.55 mm, IC95% 41.24-49.85). Thorax returned completely in only about 65.18% of manual CC. The chest compression fraction was the only variable that was completely accomplished in each and every manual episode (average 78.36%; IC95% 75.51-81.21). In quality terms, manual CC accomplished with almost 2 variables (1.92; DE ±0.54; IC95% 1.40-2.44). We don't find significative differences with AutoPulse (t=0.32; p=.753), but yes with Lucas2 (t=8.68; p=.000). Conclusions: CC rarely accomplish the quality criteria. The cardiocompressors achieve a better quality than the manual CC.

[es] Introducción: de la calidad de las compresiones torácicas (CT) depende en gran medida las posibilidades de supervivencia del paciente que sufre una parada cardiorrespiratoria (PCR). Conscientes de ello, las guías ILCOR hacen especial énfasis en la calidad de las CT. Estudios recientes han demostrado que pocas veces se cumple con lo establecido en las guías internacionales. Objetivo: valorar la calidad de las CT realizadas de forma manual y las realizadas usando cardiocompresores mecánicos. Material y métodos: se obtuvieron datos de los participantes en un taller del XVI Congreso SEMES-CV. Para el análisis de los datos se utilizó la aplicación SPSS-v23. Para la estadística descriptiva, además de los índices habituales, se utilizó el test de SW. Para la estadística inferencial, se aplicó el test inferencial sobre el valor de una media T de Student. Resultados: las CT manuales se realizaron excesivamente rápidas (media 130.18 CT/min, IC95% 122.81-137.55) y poco profundas (media 45.55 mm, IC95% 41.24-49.85). Sólo en el 65.18% de las CT manuales se dejó retornar el tórax totalmente. La fracción de compresión torácica fue la única variable que se cumplió correctamente en todos los episodios manuales (media 78.36%; IC95% 75.51-81.21). En cuanto a la calidad, las CT manuales cumplieron con casi 2 variables (1.92; DE ±0.54; IC95% 1.40-2.44). No se encuentra diferencias significativas con AutoPulse (t=0.32; p=.753). Si hay diferencias significativas con Lucas2 (t=8.68; p=.000). Conclusiones: las CT manuales no cumplen los criterios de calidad. El cardiocompresor Lucas2 realiza CT de mayor calidad que las realizadas por AutoPulse y que las CT manuales.
[en] Root resorption is an unwanted phenomenon that occurs in orthodontic treatments when forces are applied in a prolonged and increased manner. This study compares root resorption between endodontically treated teeth and vital teeth after conventional orthodontic treatment or invisible aligners. it is a systematic review, a search was carried out in the PubMed, MEDLINE and Journal of Endodontics databases to recruit relevant studies. The inclusion and exclusion criteria were determined and the risk of bias of each of the selected articles was assessed.

[es] La reabsorción radicular es un fenómeno no deseado que ocurre en los tratamientos de ortodoncia cuando las fuerzas son aplicadas de una forma prolongada y aumentada. En este estudio se comparó la reabsorción radicular entre dientes tratados endodónticamente y dientes vitales después de un tratamiento de ortodoncia convencional o alineadores invisibles. Este tipo de estudio es una revisión sistemática, se realizó una búsqueda en la base de datos de PubMed, MEDLINE y Journal of Endodontics para reclutar estudios relevantes. Se determinaron los criterios de inclusión y de exclusión y se evaluó el riesgo de sesgo de cada uno de los artículos seleccionados.
[en] Adela Cortina, in her Ethics of cordial reason, proposes a "cordial bond" as a foundation for moral obligation: a deeply felt and intuitively known bond among people that leads to cordial recognition of one another and demands active respect for human dignity. It is, therefore, a bond that ob-ligates. Cortina, however, does not elaborate on the nature of that bond; she points at it, briefly describes it, and moves on to expound its moral implications. In this paper, I show an interesting connection between Cortina´s "cordial bond" and Xavier Zubiri´s analysis of "religation". According to Zubiri, there is a bond that "re-ligates" us to reality and to each other. In this sense, the ideas of these two philosophers complement each other. On the one hand, Zubiri´s analysis contributes to a more solid and in-depth explanation of a fundamental bond (ligation) among people and on the other hand, Cortina´s cordial ethics works out some of the moral implications (ob-ligations) of such a bond.

[es] Adela Cortina, en su Ética de la razón cordial, propone un "vínculo cordial" como fundamentación de la obligación moral: un vínculo entre las personas, profundamente sentido e intuitivamente sabido, que lleva al reconocimiento cordial y exige respeto activo por la dignidad humana. Es, pues, un vínculo que ob-liga. Sin embargo, Cortina no desarrolla una explicación de la naturaleza de dicho vínculo; lo indica, lo describe brevemente y pasa a exponer sus implicaciones morales. En el presente artículo muestro una interesante conexión entre el "vínculo cordial" de Cortina y el análisis de la "religación" de Xavier Zubiri. Según Zubiri, hay un vínculo que nos "re-liga" a la realidad y los unos a los otros. En este sentido, las ideas de estos dos filósofos se complementan. Por un lado, el análisis zubiriano contribuye a presentar una explicación más sólida y más en profundidad del vínculo (ligación) entre las personas y, por otro lado, la ética cordial de Cortina extrae algunas de las implicaciones morales (ob-ligaciones) de dicho vínculo.
[en] In this End of Grade Work, a theoretical investigation has been developed on Down Syndrome, particularly the area of Physical Education, coordination and balance, in which a conceptual approach is carried out to look at the evolution of terminologies and types of disabilities. It also shows the historical antecedents by detailing the emergence of this syndrome to the present day and the different types of chromosomal alterations which can be exhibited. In addition, some more significant characteristics of the evolutionary development which are presented by the person with this syndrome within the four areas of development are clearly defined. On the other hand, the importance of inclusion in the area of Physical Education is detailed, and some benefits that physical activity has for people with this anomaly are mentioned. In addition, an educational intervention is developed in which guidelines are established to work with these students. Likewise, the perceptual-motor capacities are specified and later more emphasis will be placed on aspects related to coordination and balance, specifying the different types they present. Finally, an intervention proposal consisting of six sessions has been made in order to include students with Down Syndrome in the area of Physical Education in order to carry out dynamic activities with their classmates. Through these activities more will be specified in the aspects related to coordination and balance.

[es] En este Trabajo Fin de Grado se ha elaborado una investigación teórica sobre el Síndrome de Down, el área de Educación Física, la coordinación y el equilibrio, en el cual se realiza un enfoque conceptual para ver la evolución de las terminologías y los tipos de discapacidades que hay. También, se detallan los antecedentes históricos donde se explica el surgimiento de este síndrome hasta el día de hoy, y se explican los diferentes tipos de alteraciones cromosómicas que se puede exhibir. Además, se definen algunas características más significativas del desarrollo evolutivo que exteriorizan los sujetos con este síndrome dentro de los cuatro ámbitos del desarrollo. Por otro lado, se detalla la importancia de la inclusión en el área de Educación Física, y se mencionan unos beneficios que tiene la actividad física para las personas con esta anomalía. Además, se desarrolla una intervención educativa en la cual se establecen unas pautas para trabajar con estos alumnos. Asimismo, se especifican las capacidades perceptivo-motrices y posteriormente se hace más hincapié en los aspectos relacionados con la coordinación y con el equilibrio puntualizando con los diferentes tipos que presentan. Finalmente, se ha realizado una propuesta de intervención compuesta por cinco sesiones con el fin de llegar a incluir en el área de Educación Física al alumnado con Síndrome de Down para poder realizar unas actividades dinámicas con sus compañeros de la clase. A través de estas actividades se especificará más en los aspectos relacionados con la coordinación y con el equilibrio
[en] Fluid modernity, as Bauman names the period in which we are living, is characterised by transcending the limits of space and the time. The rapid development of ICT and their generally use have affected all the areas in our society, including the revolution that it has caused in schools of the twenty first century, whose social dimension is not possible to understand without ICT; in other words, ICT has facilitated the communication between families and schools, increasing their participation by making it easier for the millennial generation to connect. However, have all the technologies had positive effects on education? Some of them, like WhatsApp, have caused potential gaps in the relationship between families and school, which is the reason why we proposed a guide to help families know how to use this app correctly, as much as it offers many possibilities when it comes to the communication between families and schools.

[es] La modernidad fluida, tal como denomina Bauman al periodo en el que nos encontramos, se caracteriza principalmente por trascender los límites establecidos entre el espacio y el tiempo. El desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información y la comunicación1 y su uso generalizado ha afectado a todos los ámbitos de la sociedad. Entre ellos, destaca la revolución que ha provocado en las escuelas del siglo xxi, cuya dimensión social no puede entenderse sin las TIC; es decir, ha facilitado la comunicación de las familias con las escuelas, aumentando su participación debido a la facilidad que concede su uso a la generación millenials. Pero ¿todas las tecnologías han tenido efectos positivos? Algunas de ellas, como el uso del WhatsApp, han provocado posibles brechas en la relación familia-escuela, por lo que se propone una guía que ayude a las familias a hacer un uso correcto de esta aplicación que tantas posibilidades ofrece, con la finalidad de intentar levantar la barrera que esta aplicación ha provocado en la relación familia-escuela.
[en] The wines of Lauro were famous for their high quality in Roman antiquity. Rome created a model of production and commercialization of wine exported to all parts of the Empire. In Hispania, the production of wine in the provincia Tarraconensis developed significantly from the reign of Augustus and all during the first century a.D. During that period those wines mainly arrived in Rome in Dressel 2/4 amphoras made in Hispania and found in Roman deposits. The letters lavr appear on some of them it. Traditionally, the production site had been thought to be between Sagunto and Valencia. However, from the middle of the 20th century, numismatic deposits with the word lavro found in Cànoves (Vallés Oriental) have permitted us to identify that location as the place of production.

[es] Los vinos de Lauro fueron famosos por su calidad en la antigüedad romana. Roma creó un modelo de producción y comercialización que fue exportado a todo el Imperio. Dentro de Hispania, la producción de vino en la provincia tarraconense tuvo un gran auge a partir de Augusto y durante todo el siglo i d. C. Fue en esa fase cuando mayoritariamente el vino hispánico llegó a Roma en ánforas Dressel 2/4 fabricadas en Hispania y halladas en yacimientos de la urbe romana; sobre algunas de ellas, aparece la marca lavr. Tradicionalmente se había localizado la zona de producción entre Sagunto y Valencia; sin embargo, desde mediados del siglo xx, los hallazgos numismáticos con la leyenda lavro en Cànoves (Vallés Oriental) permitieron revisar los planteamientos anteriores y situar en esa zona el punto de producción.
[en] The main objective of this work is to describe a diagnosed clinical case of VI cranial nerve palsy as a manifestation of COVID-19 infection and compare it with other similar ones already described. The secondary objectives are to carry out a bibliographic review on the coronavirus in general and on paralysis of the VI cranial nerve as a complication of coronavirus, analyzing the published cases.

[es] El objetivo principal de este trabajo es describir un caso clínico diagnosticado de parálisis del VI par craneal como manifestación de infección por COVID-19 y compararlo con otros similares ya descritos. Los objetivos secundarios son realizar una revisión bibliográfica sobre el coronavirus en general y sobre parálisis del VI par craneal como complicación de coronavirus analizando los casos publicados.
[en] One hundred and fifty-five mothers of children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) completed a semi-structured interview, the Parenting Stress Index Questionnaire (Abidin, 1990), to evaluate parenting stress. The Parenting Scale (Arnold, O'Leary, Wolff & Acker, 1993) was also administered to measure dysfunctional discipline strategies. Structural equation modeling was used to test a model in which the independent variables were the Child's Characteristics and the Socio-Educational Status of his or her family; intermediate variables were Parenting Stress concerning the Child Domain and concerning the Parent Domain; and the dependent variable was Parental Discipline. The results confirm our hypotheses. Interventions in these families should therefore incorporate a component focused on Parenting Stress (in both the Child Domain and the Parent Domain), as a determinant of Parental Discipline

[es] Ciento cincuenta y cinco madres de niños con un trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) completaron una entrevista semi-estructurada y el Indice de Stress Parental de Abidin (1990). También se administró la Escala de Paternidad (Arnols, O´Leary, Wolff & Acker, 1993) para evaluar estrategias disfuncionales de disciplina. Se plantea un modelo de ecuaciones estructurales en el que se comprueba que las variables independientes son las características del niño y el estatus socioeducativo de la familia; las variables intermedias son el estrés parental, tanto del dominio de los padres como del dominio del niño; y la variable dependiente fue la disciplina parental. Los resultados confirman nuestras hipótesis. Por consiguiente, en las intervenciones con estas familias debe de incorporarse un componente que se centre en el estrés parental, por su papel determinante en el ejercicio de la disciplina parental.
[en] TICs have been implanted in our society and have been integrated in the life of all people, especially in children. They have been introduced in the educational environment, therefore, this age group uses them at school and at home, which can lead to excessive use and consequently to addiction if they are not controlled. The objective is to examine the use of TICs by primary school students in educational centers in order to prevent addiction to TICs through health education.

[es] Las TIC se han implantado en nuestra sociedad y se han integrado en la vida de todas las personas, en especial en los niños. Se han introducido en el ámbito educativo, por tanto, este grupo de edad las utiliza, en la escuela y en el hogar, lo que puede provocar un uso excesivo y como consecuencia una adicción si no se tiene un control. El objetivo es examinar el uso que le dan los alumnos de educación primaria a las TIC en los centros educativos para poder prevenir la adicción a estas, mediante la educación para la salud.
[en] Often, the glimmer of benefits that artificial intelligence brings in many spaces overshadowed the environmental impacts of this technology. In this sense, in a context marked by the overcoming of planetary limits, it is convenient to start a reflective path that aspires to propose a sustainable artificial intelligence. The commitment to respon-sibility and the cultivation of care model an ethical framework for the realization of sustainability as an essential moral ideal for the present and the future of synthetic intellects. The recognition and estimation of the vulnerability of the biosphere constitutes two key pieces to understand the effects of a moral agency mediated by technology.

[es] A menudo, el destello de los beneficios que reporta la inteligencia artificial en numerosos espacios, eclipsa los impactos medioambientales de esta tecnología. En este sentido, en un contexto marcado por la superación de los límites planetarios, es conveniente iniciar una senda reflexiva que aspire a plantear una inteligencia artificial sostenible. El compromiso con la responsabilidad y el cultivo del cuidado modelan un marco ético para la realización de la sostenibilidad como un ideal moral indispensable para el presente y el futuro de los intelectos sintéticos. El reconocimiento y la estimación de la vulnerabilidad de la biosfera constituyen dos piezas claves para comprender los efectos de una agencia moral mediada por la tecnología
[en] According to scientific literature, passionate, creative, resilient teachers with pedagogical touch are required in order to face the educational challenges of the 21st century where technology, environmentalism, cooperation, and multilingualism have great importance. Competent teachers make happy students. Vocational teachers with open hearts to educate would meet the above qualities. They are the foundation of the educational system, and therefore must be carefully selected since they work with the main capital of a nation - students. The future of society is in their hands. Thus, with the objective of a study as to what qualities a good teacher must have, the opinions of primary education students and teachers have been gathered. The contributions collected have been a directed approach to the object of study, which in turn, have led to a later analysis and comparison of the results. The work culminates with the presentation of a training proposal for teachers.

[es] Para hacer frente a los retos educativos del siglo XXI, donde la tecnología, ecología, inclusión, cooperación y plurilingüismo tienen gran protagonismo se requiere, según la literatura científica, de docentes apasionados, creativos, resilientes, con tacto pedagógico. Maestros competentes, alumnos felices. Un docente vocacional con el corazón abierto para educar reunirá las cualidades anteriores. Ellos son la base del sistema educativo y por ello han de ser cuidadosamente seleccionados, pues trabajan con el capital más grande de una nación, los alumnos. En nuestras manos está el futuro de la sociedad. Para ello, con objeto de estudiar cuáles son las cualidades que adornan al buen maestro se han recopilado opiniones de discentes y docentes, de Educación Primaria. Las aportaciones recogidas constituyen una aproximación directa hacia el objeto de estudio. Estas han dado lugar a un posterior análisis y comparación de resultados. El trabajo culmina con la presentación de una propuesta de formación para los docentes.
[en] This Final Degree Project aims to contribute to the improvement of mental health in the infant stage through the development of a didactic proposal aimed at 5-year-old pupils. Achieving good mental health is essential for the comprehensive development of pupils. In order to carry out this proposal, a theoretical basis is provided on the importance of mental health in the infant stage, as well as the characteristics of this age group. In addition, the role of the school and the teacher in the mental health education of pupils is investigated. An analysis is also made of Royal Decree 95/2022 of 1 February, which establishes the organisation and minimum teaching requirements for Infant Education, and Decree 38/2008 of 28 March, of the Consell, which establishes the curriculum for the second cycle of Infant Education in the Comunitat Valenciana, with emphasis on the elements related to health. Finally, it explores appropriate teaching methodologies for health education at this stage. Based on the theoretical framework, an educational proposal has been designed consisting of nineteen sessions grouped into five thematic blocks: mental health, selfesteem, social skills, emotional intelligence and conflict resolution. Finally, conclusions are drawn and a list of references used is provided

[es] El presente Trabajo Fin de Grado pretende contribuir a la mejora de la salud mental en la etapa de Infantil mediante la elaboración de una propuesta didáctica dirigida a alumnos de 5 años. Lograr una buena salud mental es imprescindible para el desarrollo integral del alumnado. Para poder llevar a cabo esta propuesta se realiza una fundamentación teórica acerca de la importancia de la salud mental en la etapa de Infantil, así como de las características propias de la edad. Además, se indaga sobre el papel que ejerce la escuela y el maestro en la educación en salud mental del alumnado. Asimismo, se realiza un análisis del Real Decreto 95/2022 de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, y del Decreto 38/2008 de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana, haciendo hincapié en los elementos relacionados con la salud. Finalmente, se profundiza en metodologías docentes adecuadas para la educación en salud en esta etapa. Partiendo del marco teórico se ha diseñado una propuesta educativa que consta de diecinueve sesiones agrupadas en cinco bloques temáticos: salud mental, autoestima, habilidades sociales, inteligencia emocional, resolución de conflictos. Por último, se extraen unas conclusiones y se aporta la lista de referencias utilizadas.