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[en] The purpose of this paper is to examine, from a legal perspective, Crowdfunding as an alternative financing method, which is divided into several modalities that are donations, rewards, loans and equity. To this end, it is exposed a contextualisation of the history and the concept, as well as its different modalities. Of these, only the last two, loans and equity, which are characterized by having a financial component, are regulated by Law 5/2015, of April 27, of promotion of business financing. Consequently, an analysis about the legal regime applicable to the types that are excluded from such regulation, as well as the content and any shortcomings of Law 5/2015, is carried out. To complete the study, the leading legal bodies of the European community are examined. To conclude, some aspects of regulatory improvement are proposed for the future.

[es] El propósito de esta investigación consiste en examinar, desde la perspectiva jurídica, el Crowdfunding como método de financiación alternativa, el cual se divide en varias modalidades que son donaciones, recompensas, préstamos e inversión. A tal fin, se expone una contextualización histórica y del concepto, así como de sus clases. De éstas, sólo las dos últimas, préstamos e inversión, que se caracterizan por tener un componente financiero, se regulan en la Ley 5/2015, de 27 de abril, de Fomento de la Financiación Empresarial. Como consecuencia, se lleva a cabo un análisis del régimen aplicable a los tipos que se excluyen de la regulación, así como del contenido y posibles carencias de la Ley 5/2015. Para completar el estudio, se examinan los modelos normativos líderes en el entorno comunitario. Para concluir, se proponen algunos aspectos de mejora regulatoria de cara al futuro.
[en] Childhood obesity is a major public health problems of the XXI century and also involves multiple related diseases. We are talking about a preventable disease that is increasing by leaps and bounds. In schools it is intended to address this issue through projects Health Education (EPS) aimed at improving the health of people through prevention perspective and health promotion. Recent studies warn of increase in childhood overweight and obesity in Spain and Europe; therefore, this leads to the conclusion that projects Health Education in schools not achieve their goals. This proposal is the development of a teaching unit on childhood obesity covering this problem for obese and non-obese children, families and the educational community in general.

[es] La obesidad infantil es uno de los principales problemas de salud pública del siglo XXI y que además conlleva ligadas múltiples enfermedades. Estamos hablando de un estado patológico prevenible, que está aumentando a pasos agigantados. En los centros educativos se pretende abordar este tema a través de proyectos de Educación Para la Salud (EPS) cuyo objeto es mejorar la salud de las personas mediante una perspectiva preventiva y de promoción de la salud. Estudios recientes alertan del aumento del sobrepeso y obesidad infantil en España y Europa; por tanto, esto nos lleva a la hipótesis de que los proyectos de Educación Para la Salud en los centros educativos no consiguen sus objetivos. Esta propuesta consiste en la elaboración de una Unidad Didáctica sobre la obesidad infantil que abarque esta problemática para niños obesos y no obesos, las familias y la comunidad educativa en general.
[en] It goes without saying that Julio Ramón Ribeyro showed a great interest in childhood. Not only a significant proportion of his poetics developed during his first years in Lima, as is stated in his diaries and several interviews, but also the child is the protagonist of almost a third of Ribeyro's short stories. Different classifications of Julio Ramon Ribeyro's short stories have been consulted, as well as specific bibliografy about his child and teenager characters. The main theoretical contributions on the characteristics of the Peruvian writer have also been examined. Finally, we have found structural similitaries between fairy tales and one of the most praised short stories by Julio Ramón Ribeyro: 'Featherless vultures'. The drafting of such approaches has made it possible to confirm that the child protagonist enhances some of the most acclaimed aspects of Ribeyro's short fiction, such as focalization, the presence of tenderness, a juxtaposition between realistic an non-realistic narrations and a commitment to give voice to the weak and marginalized members of society.

[es] El interés de Julio Ramón Ribeyro por la infancia resulta evidente: gran parte de su poética se gestó en los primeros años transcurridos en Lima, como consta en sus diarios personales y en distintas entrevistas que concedió. Además, el personaje infantil o adolescente protagoniza casi un tercio de sus cuentos. Se examinan distintas clasificaciones de los relatos de Ribeyro y la bibliografía específica, aún escasa, sobre sus personajes infantiles y juveniles. Seguidamente, se abordan las similitudes estructurales entre los cuentos maravillosos y uno de los textos más apreciados de Ribeyro: "Los gallinazos sin plumas". Constatamos que en los relatos protagonizados por niños se intensifican algunas de las características más admiradas del autor peruano: el dominio de la focalización, la presencia de la ternura, la yuxtaposición de narraciones "maravillosas" y realistas y el compromiso de dar voz a los débiles y marginados.
[en] The private copying limitation means that, in those cases where the requirements of the Intellectual Property Law (IP Law) are met, it is not necessary to request the author's permission for the use of his work –although he is entitled to receive a fair compensation–. One of these requirements is the legal access. The European Court of Justice, through recent decisions –which are binding on all Member States–, raised in this area, said that copies made from unlawful sources are not covered by the private copying limitation. Meanwhile, the latest reform of the Spanish IP Law has further restricted the requirements of legal access, requiring now that either the source from which the private copying is made has been purchased, or that it has been accessed through a legitimate act of public communication.

[es] El límite de copia privada significa que, en aquellos casos en los que se cumplan los requisitos establecidos en la Ley de Propiedad Intelectual (LPI), no será preciso recabar la autorización del autor para la utilización de su obra –si bien éste tendrá derecho a cobrar una compensación equitativa–. Entre dichos requisitos, es de gran importancia el relativo al acceso legal. El Tribunal de Justicia de la Unión Europea, a través de recientes sentencias –que son vinculantes para todos los Estados Miembros– suscitadas en este ámbito, ha declarado que no están amparadas por este límite las reproducciones que se llevan a cabo desde fuentes ilícitas. Por su parte, la última reforma de la LPI española ha restringido aún más este requisito de acceso legal, exigiéndose ahora que o bien el soporte desde el que se realiza haya sido adquirido en propiedad por compraventa mercantil, o bien que haya sido accedido a través de un acto legítimo de comunicación pública.
[en] This TFG project aims to create the entire 360 branding and corporate identity process for an online travel agency. The conceptualization of traveling has changed over the years and agencies have too. Therefore, it is a research project of current trends that includes not only in the agency's corporate analysis, but also the use of social networks, the power of photography as a communicative weapon and the creation of quality content to attract and convince customers. The confidence of a digital project lies in all the image that we project on the internet. Starting as a little blog about natural trips through Spain and Europe, called 'Explore your route', it seeks to be able to make organized trips in small groups as well as outdoor activities.

[es] Este proyecto TFG tiene como finalidad crear todo el proceso de branding 360 e identidad corporativa para una agencia de viajes online. La conceptualización de viajar ha cambiado con el paso de los años y las agencias de viajes también. Por ello, es un proyecto de investigación de tendencias actuales que incluye no sólo en análisis corporativo de la agencia, si no también el uso de redes sociales, el poder de la fotografía como arma comunicativa y la creación de contenido de calidad para poder atraer y convencer a clientes. La confianza de un proyecto digital residen en toda la imagen que proyectamos en internet. Comenzando como un pequeño blog sobre viajes naturales por España y Europa, llamada 'Explora tu ruta', se busca poder realizar viajes organizados en grupos reducidos así como actividades al aire libre.
[en] Along the present paper is conducted a thorough research of the current panorama regarding IoT environments, in which has been identified a significant lack of defined security methodologies or standards. Therefore, after this study and analysis of the context, it is proposed a new security methodology adapted to household environments, which is based on the examination of the elements that compose them and a specific threat model for them, as well as the need of a tailored presentation of the results for a final user. The results of this proposal are satisfactory as well as its ability to be adapted for other less specific IoT environments.

[es] En este trabajo se lleva a cabo una profunda investigación del panorama actual relativo a los entornos IoT, para los cuales se ha identifica que existe una carencia de metodologías o estándares de seguridad definidos. Por ello, tras este estudio y análisis del contexto, se propone una nueva metodología de seguridad adaptada a entornos domésticos, que está basada en la examinación de los elementos que lo componen y un modelado de amenazas específico para éstos, así como en su necesidad de presentación adaptada al consumidor final. Las conclusiones de esta propuesta son satisfactorias y se plantea su capacidad de adaptación a otros entornos IoT menos específicos.
[en] Intellectual disabilities a key psychological process is superior memory, because it allows the acquisition of basic personal and social autonomy. This study focuses specifically on two types of memory, procedural and declarative that are critical to the performance of activities of daily life such students. This research aims to analyze the relationship between the level of procedural and declarative memory in people with intellectual disabilities who require limited and extensive support in a special education setting. Also designing a proposed intervention to improve memory whose manifestations are evident in the performance of routine activities or daily life. For it was applied to 30 children under age 16 with intellectual disabilities with extensive and limited support in a special educational setting test selective recall of words to measure the variable declarative memory and Barthel index to measure the variable procedural memory . The results showed no significant correlation exists between declarative memory and procedural memory and no significant differences between boys and girls in the memory types studied. Consequently, an intervention plan aimed at the type of population studied and the procedural and declarative memory specifically aims.

[es] En discapacidad intelectual un proceso psicológico superior clave es la memoria, porque permite la adquisición de autonomía básica personal y social. Este estudio se centra concretamente en dos tipos de memoria, procedimental y declarativa que son fundamentales para el desempeño de las actividades de la vida diaria de este tipo de alumnado. La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre el nivel de memoria procedimental y declarativa en personas con discapacidad intelectual que requieren apoyo limitado y extenso en un contexto educativo especial. Así mismo diseñar una propuesta de intervención que mejore la memoria cuyas manifestaciones se evidencian en el desempeño en actividades rutinarias o de la vida diaria. Para ello se aplicó a 30 niños y niñas menores de 16 años con discapacidad intelectual con apoyo extenso y limitado en un contexto educativo especial la prueba de Recuerdo selectivo de palabras para medir la variable memoria declarativa y el Índice de Barthel para medir la variable memoria procedimental. Los resultados obtenidos mostraron que no hay existe correlación significativa entre memoria declarativa y memoria procedimental y que no existen diferencias significativas entre chicos y chicas en los tipos de memoria estudiados. Consecuentemente, se propone un plan de intervención dirigido al tipo de población estudiada y a la memoria procedimental y declarativa específicamente.
[en] This Master's thesis aims the development of an intervention proposal that is based on the foundations of constructivism to respond to the existing problems in the teaching of physics in the 1st year of Baccalaureate. The work is based on a review of the contemporary socio-educational context in the field of science, leading to the development of a theoretical framework that thoroughly addresses both the studies of the documented difficulties and the methodological strategies used to confront those problems. Justified by the linked relevance that they maintain, the work unfolds the study in two areas, the scientific knowledge and the mathematical skill. In the phase of preparing the intervention proposal, starting from the theoretical basis of constructivism, a series of activities of methodological relevance are designed to address the problems identified in the study of the theoretical framework. The proposal is structured on the use of a flipped classroom model offering optimal use of face-to-face time. Within the classroom, the proposal includes the use of cognitive conflict to work on alternative conceptions, ICT tools for the construction of mathematical skills and the STSE approach for the contextualization of knowledge, materializing it through the development of interpretive experiences and Project-based Science (PBS).

[es] El presente trabajo fin de estudios aborda el desarrollo de una propuesta de intervención que se fundamenta sobre las bases del constructivismo para dar respuesta a la problemática existente en la enseñanza de la física de 1° de Bachillerato. El trabajo parte de una revisión del contexto socioeducativo contemporáneo en el campo de las ciencias dando pie a la elaboración de un marco teórico que aborda minuciosamente tanto los estudios de la problemática documentada como las estrategias metodológicas empleadas para afrontar dicha problemática. Justificado por la pareja relevancia que mantienen, el trabajo desdobla el estudio en dos áreas, la del conocimiento científico y la de la destreza matemática. En la fase de elaboración de la propuesta de intervención, partiendo de la base teórica del constructivismo, se diseñan una serie de actividades de relevancia metodológica destinadas a afrontar los problemas identificados en el estudio del marco teórico. La propuesta se estructura sobre el empleo de un modelo de aula invertida ofreciendo un óptimo aprovechamiento del tiempo lectivo. Dentro del aula, se sirve del uso del conflicto cognitivo para trabajar sobre las concepciones alternativas, de las herramientas TIC para la construcción de la destreza matemática y del enfoque CTSA para la contextualización del conocimiento, materializándolo mediante el desarrollo de experiencias interpretativas y Ciencia basada en Proyectos (PBS).
[en] The aim of this article is to explore the gradual construction of Afro-descendant identities in Spain based on the cultural and artistic productions generated by the collective itself, in particular by prominent Afro-Spanish authors. Employing documentation and socio-semiotic discourse analysis, it provides a mapping of reference works and research on the subject, and it analyses as a case study the photobook And You, Why Are You Black? by Ruben H. Bermudez (2018). Acknowledging its enunciation from the margins of the public sphere, we examine the construction of meaning articulated in this verb-visual narrative, where the complex operation of narrating oneself implies a reflexive interaction between the individual and the collective. The analysis, also supported by the author's verbal discourse, is articulated through four key sections, landmarks or key moments: the emergence of negritude as a social stigma; the discovery of role models and new transnational imaginaries; the threat of racism and the limits of the idea of nation; and the encounter with the Afro-descendant community, where a militant political and identity awareness is consolidated. Thus, this research reveals the transfiguration of the subject during an initiatory journey, and it illustrates the dynamic and dialogical construction of identity.

[es] El objetivo de este artículo es explorar la construcción gradual de identidades afrodescendientes en España a partir de producciones culturales y artísticas generadas por el propio colectivo, en particular por parte de destacados autores afroespañoles. Empleando la documentación y el análisis socio-semiótico del discurso, se plantea un mapeo de obras e investigaciones de referencia en torno al tema y se analiza como caso de estudio el fotolibro Y tú, ¿por qué eres negro?, de Rubén H. Bermúdez (2018). Reconociendo su enunciación desde los márgenes de la esfera pública, examinamos la construcción de sentido empleada en este relato verbovisual, donde la compleja operación de narrarse a uno mismo implica una interacción reflexiva entre lo individual y lo colectivo. El análisis, apoyado también en el discurso verbal del autor, se articula a través de cuatro apartados, hitos o momentos clave: la emergencia del estigma social de la negritud; el descubrimiento de referentes y nuevos imaginarios transnacionales; la amenaza del racismo y los límites de la idea de nación; y el encuentro con la comunidad afrodescendiente, donde se consolida una toma de conciencia política e identitaria militante. Así, la investigación revela la transfiguración del sujeto durante un viaje iniciático, e incide en la construcción dinámica y dialógica de la identidad
[en] Successfully facing the transition process in the consolidation of sports talent is fundamental to adapt to the highest level and achieve stability in the sports career. Psychological skills become very important in this period, as they mediate sports performance. The aim of this study has been to analyse the psychological skills of promising athletes and talents from Giptrzkoa. The sample consisted of all 146 athlet e s who were members of the Provincial Council of Gipuzkoa for the development of sports talent. The instrument used to evaluate the psychological skills was the questionnaire of Psychological Characteristics Related to Sports Performance. The results obtained indicate that there are statistically significant differences between men and women (p < ,05) in all the psychological variables analyzed: stress control, influence of performance assessment, motivation, mental ability and team cohesion. Likewise, differences were found in mental ability (p < ,05) between promising athletes and talents, while no statistically significant relation was found between the age and the psychological skills of the sample.

[es] Afrontar con éxito el proceso de transición en la consolidación del talento deportivo es fundamental para adaptarse y lograr una estabilidad en el deporte de alto nivel. Las habilidades psicológicas adquieren una gran importancia en este periodo, ya que mediatizan el rendimiento deportivo. El objetivo de esta investigación ha sido analizar las habilidades psicológicas de los deportistas promesas y talentos guipuzcoanos. La muestra estuvo compuesta por la totalidad de los 146 deportistas integrantes del programa de Desarrollo del Talento Deportivo (DTD) de la Diputación Foral de Gipuzkoa. El instrumento utilizado para evaluar las habilidades psicológicas fue el cuestionario de Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo (CPRD). Los resultados obtenidos indican la existencia de diferencias estadísticamente significativas en función del género (p < ,05) en todas las variables psicológicas analizadas: control de estrés (C.E), influencia de la evaluación de rendimiento (I.E.R), motivación (M), habilidad mental (H.M) y cohesión de equipo (C.EQ). No se evidenció ninguna relación significativa entre las habilidades psicológicas y la edad, pero sí en función de la categoría del deportista (promesa / talento): los deportistas promesas mostraron una menor H.M (p < ,05) que los talentos deportivos.
[en] This study explores the utility of Howard Gardner's Multiple Intelligences (MI) theory, as a theoretical basis for the development of new innovative tools for vocational guidance. A qualitative assessment of intelligences by means of the lifeline in the personal interview is proposed for determining the MI profile. The lifeline allows a detailed analysis of the development in each intelligence, identifying enhancer contexts, and stun and crystallizing experiences in the development of each intelligence. With the aim of certifying its utility, qualitative evaluation by means of the lifeline, is contrasted with the results of the quantitative assessment using Multiple Intelligences Assessment Evolutionary Scales (MIDAS) of Branton Shearer. The evaluation of MI, is complemented by the assessment of personality typology oriented by John Holland's RIASEC model, with the purpose of building a complete vocational identity. The correspondence between RIASEC types and IM is also explored. As practical proposal, the creation of a vocational guidance course is proposed, in which the self-knowledge process and the information process about the different academic pathways, are carried out from the point of view of the IM theory.

[es] En el presente estudio, se explora la utilidad de la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) de Howard Gardner, como base teórica novedosa sobre la que articular nuevos instrumentos de orientación vocacional. Para determinar el perfil de IM de los individuos, se propone la evaluación cualitativa de las inteligencias mediante la línea de vida en la entrevista personal. La línea de vida permite a su vez, profundizar en el desarrollo personal en cada inteligencia, identificando contextos potenciadores y experiencias cristalizadoras y paralizantes, en el desarrollo de cada inteligencia. Para certificar su utilidad, los resultados de la evaluación cualitativa mediante la línea de vida, se contrastan con los obtenidos en la evaluación cuantitativa realizada mediante las Escalas Evolutivas de Evaluación de Inteligencias Múltiples (MIDAS) de Branton Shearer. La evaluación de las IM, se complementa con la evaluación tipológica de personalidad de los orientados, mediante el modelo RIASEC de John Holland, con el objetivo de construir una identidad vocacional completa. Se analiza a su vez la correspondencia entre las tipologías RIASEC y las IM. Como propuesta práctica, se propone la creación de una asignatura de Orientación Profesional, en la que se trabaje el autoconocimiento y la información acerca de las diferentes vías académicas, desde el punto de vista de las IM.