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[en] The Neot Kedumim reserve in Israel: the writing of landscapeThe natural reserve of Neot Kedumim links plants and landscape with Jewish cultural and social values. The original project which led to the creation of the reserve was in accord with the Zionist ideal and the creation of the State of Israel. More recently it has changed so as to respond to the desire of Diaspora Jewish tourists in search of identity. This has led to plantations and landscape management which would illustrate both history and traditional texts.

[fr] La réserve de paysages bibliques de Neot Kedumim articule les plantes et les paysages de façon à les relier aux valeurs culturelles et sociales juives. Le projet initial, calqué sur les idéaux sionistes et le contexte national de création de l'État d'Israël, a développé ces dernières années, à l'attention d'un public diasporique en manque d'investissement identitaire, une vocation à la fois touristique et mémorielle. Celle-ci conjugue des activités de plantation et l'expérimentation d'une scène naturelle qui serait à la fois un produit de l'histoire et des textes traditionnels.
[en] This paper traces the history of the use of the term "broker" in education, and highlights the different definitions of this word in France, chiefly by examining what it owes to the Anglo-Saxon concept of knowledge brokering. It sets out to identify three skills specific to the role of the broker: knowing how to identify research work, knowing how to interpret the complexity of an educational situation, and knowing how to select research that can be mobilised to respond to the holistic nature of an educational situation. Finally, it raises the issue of appropriate structures for developing a culture of mediation, learning from those which exist in other countries.

[fr] Cet article analyse l'histoire de l'usage du terme " passeur " en éducation, et met en lumière les différentes définitions de ce mot en France, en particulier en examinant ce qu'il doit au concept anglo-saxon de knowledge brokering. Il propose d'identifier trois compétences spécifiques au rôle de passeur : savoir identifier des travaux de recherche, savoir lire la complexité d'une situation éducative, et savoir discerner les recherches mobilisables pour répondre au caractère holistique d'une situation éducative. Enfin, il pose la question des structures pertinentes pour développer une culture de médiation, en prenant appui sur celles qui existent en dehors de la France.
[en] The advent of PPRT, due in particular to the introduction of probabilistic approaches alongside more traditional deterministic approaches, has led to a major change in France in the spatial management of risks. This change will not just be limited to completing the range of relevant technical prevention measures but is likely to affect the decision making processes themselves. The results, particularly financial, that these measures will have on local, regional and national governance will lead to the identification of zones at risk and to a far greater visibility of the priorities accorded to different issues.Initially this new approach for the evaluation and mapping of risks, allowing the creation of PPRT, is set out; a critical assessment is made of the significance and use of probabilities in this process. Subsequently, in looking for a more global and detailed approach to territorial management, the concept of 'risk situation' has been defined, based fundamentally on a combination of geographical factors. Integrated into a geographical information system, different levels of spatial information and related maps are produced for use by interested territorial actors.

[fr] L'avènement des PPRT, du fait notamment de l'introduction d'approches probabilistes aux côtés d'approches traditionnellement déterministes, entraîne une évolution majeure en France dans la gestion territoriale des risques. Cette évolution ne va pas se limiter seulement à compléter l'arsenal de mesures techniques de prévention susceptibles d'être prises sur le terrain mais remontera sans doute bien plus en amont des processus décisionnels. Les conséquences –notamment financières– que ces mesures auront en termes de gouvernance locale, régionale et centrale à la suite des décisions à prendre (pouvant toucher au droit du sol) vont imposer un repérage des espaces et une visibilité bien plus grande qu'auparavant des priorités accordées aux différents enjeux en présence.La nouvelle démarche d'évaluation et de cartographie des risques pour la mise en œuvre des PPRT est exposée dans un premier temps, un regard critique est posé sur la signification et l'usage des probabilités dans ce cadre. La recherche d'une approche plus globale et plus circonstanciée pour la gestion des territoires a conduit, dans un deuxième temps, à définir le concept de " situation à risque " fondamentalement basé sur la prise en compte des combinaisons géographiques. Implémenté dans un SIG, il permet de construire différents niveaux d'information spatiale et des cartographies associées exploitables par les acteurs territoriaux.
[en] The history of linguistics considers latin as the mother of french, and french as the mother of overseas territories creoles. And yet, it is first and foremost from low latin, then early roman, that old french comes from, giving rise to middle french, before classical, central, and regional french. The french roots of creoles are those of the classical period, not those of modern french, so, when it comes to dealing with the history of a language, the source language also becomes an object of study. The diachronic analysis therefore provides a history of the verb, its conjugation and the development of personal pronouns, from latin to creole. The study necessarily examines the evolution of various systems, according to the morphology, the syntax and the phonetics related to these patterns and periods. It relies on a certain number of quotations that can illustrate the facts of the langage which are dealt with. Structured in three parts, it firstly focuses on the latin verbal system, and its evolution towards old french, and beyond. It then broaches the devolpment of personal pronouns, as a recourse to morpho-syntactic scantiness, arising from a much significant simplification of case-ending systems. It finally puts forward, taking the noun phrase as an example, the analysis of an imperfect verbal group, which has rejected the new balance established by the noun phrase. The history of the verb and of the subject personal pronoun illustrates a morphosyntactic evolution, founded on logic, from one language to another: latin, french, creole.

[fr] L'histoire linguistique donne le latin pour mère au français et le français pour mère aux créoles des territoires d'Outremer ; mais c'est du bas latin, puis du néo-roman que naît, d'abord, l'ancien français, duquel est issu le moyen français, avant l'instauration du français classique, central ou régional. Les racines françaises des créoles sont celles du français de la période classique, et non celles du français moderne et, dès lors que l'on veut traiter l'histoire d'une langue, la langue-source devient elle aussi objet d'étude. Cette analyse diachronique propose donc une histoire du verbe, de sa conjugaison, et celle du développement des pronoms personnels, du latin au créole. Nécessairement, cette étude aborde l'évolution de plusieurs systèmes, selon la morphologie, la syntaxe, la phonétique propres à ces diverses structures et périodes ; elle s'appuie sur un certain nombre de citations, propres à illustrer les faits de la langue abordés. Organisée en trois parties, elle traite en premier lieu du système verbal latin et de son évolution vers l'ancien français et au-delà, puis aborde le développement des pronoms personnels comme recours à une insuffisance morpho-syntaxique née d'une trop grande simplification des systèmes désinentiels, avant de proposer, en prenant pour exemple le groupe nominal, une analyse d'un système verbal imparfait, qui a refusé l'équilibre nouveau que le groupe nominal a établi. L'histoire du verbe et du sujet illustre une évolution morpho-syntaxique fondée sur la logique, d'une langue à l'autre, latine, française, créole.
[en] The text discusses the results of an investigation carried out in a tire manufacturing industry. The supervisory work was the research object, located at the boundary connecting requirements, policies and company guidelines as well as the production reality. The objective was to identify the subjective and intersubjective implications in the completion of the work from the emerging requirements in the reconfiguration process of the production supervisors' responsibilities. The method was based on the self-confrontation of the subjects with their activities; it was substantiated on texts produced in dialogues about work that circulated during interviews, observations and collective discussion meetings about work. The results indicate a pressure for the adoption of an official speech based on an objectivist and utilitarian rationality that is confronted with another rationality produced in the course of actual work situations.

[fr] Le texte décrit les résultats d'une enquête menée dans une industrie de fabrication de pneus. Se situant à la frontière entre les prescriptions, les politiques et directives de l'entreprise et la réalité de la production, le travail de supervision a fait l'objet de la recherche. L'objectif était d'identifier les conséquences subjectives et intersubjectives de ce travail en fonction des exigences émergentes dans le processus de reconfiguration des responsabilités des superviseurs de production. La méthode repose sur l'auto-confrontation des sujets avec leurs activités, à partir de textes produits lors de dialogues sur le travail qui ont circulé au cours des entretiens, des observations et des discussions collectives. Les résultats indiquent l'existence d'une pression pour l'adoption d'un discours officiel, basé sur une rationalité objectiviste et utilitariste, qui se confronte à une autre rationalité produite dans le cours des situations de travail réelles.
[en] Adaptation to readers may require certain cultural features to be made explicit. In original texts culture is identified by words and made more explicit by verbal context. Illustrations from an Indian novel written in English are given. In translation, adding to the text may become necessary when context is insufficient. Illustrations from the French translation of a Corean author are given. Finally, a comparison is made of the French and English translations of a major Chinese novel of the xviiith century : the English supplies the bare minimum in explanation, succeeding in fostering interest in the novel, the French strays into too many explanations, resulting in difficult reading.

[fr] L'explicitation du culturel est un procédé d'adaptation au lecteur. Sur l'exemple d'un roman indien écrit en anglais, on montre que le contexte fournit l'explicitation qui permet au lecteur de mieux situer les faits culturels. En traduction, le contexte suffit souvent mais parfois une adjonction verbale est nécessaire. On tire quelques exemples de la traduction française d'un auteur coréen. Enfin, on compare la traduction française et la traduction anglaise d'une œuvre majeure de la littérature chinoise du xviiie siècle : l'anglaise présente juste assez d'explicitation pour faire lire le roman, la française se perd dans les exploitations au détriment de la lisibilité.
[en] Alongside large groups of Palestinian, Iraqi, and Syrian refugees, Jordan also accepts a smaller number of African forced migrants from Somalia and Sudan. These latter hope to stay in Amman temporarily in order to be recognised as refugees by the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) and to then be resettled in a third country in the West. Their stays in Jordan range from temporary to permanent, as a result of the long and tedious administrative processes linked to their wait for resettlement. They are mainly urban refugees living in Amman, and they could be seen as a new otherness for the inhabitants of the Jordanian capital. Their interactions with the host community illustrate forms of racialisation.The first part of this paper aims to describe the difficulties faced by the sub-Saharan refugees in appropriating the public space due to significant racism on the streets of Amman. It then moves on to show how their perceptions of racism differ and are based on their personal experiences. Finally, the author examines the different ways of normalising the presence of Somali and Sudanese refugees in the city of Amman.

[fr] Outre les larges groupes de réfugiés palestiniens, irakiens et syriens, la Jordanie accueille également un nombre plus restreint de migrants forcés africains originaires de la Somalie et du Soudan. Ces derniers envisagent de rester provisoirement à Amman en vue d'être reconnus comme réfugiés par le Haut-Commissariat aux Réfugiés (HCR) et par la suite, d'obtenir une réinstallation dans un pays d'accueil occidental. Leur installation en Jordanie oscille entre le provisoire et le durable face aux longues et fastidieuses démarches administratives impliquées par l'attente d'une réinstallation. Réfugiés urbains essentiellement implantés à Amman, ils peuvent apparaître comme nouvelle altérité pour les habitants de la capitale. Leurs interactions avec la communauté d'accueil mettent ainsi en scène des formes de racialisation.Cet article s'attache, dans un premier temps, à rendre compte des difficultés rencontrées par les migrants forcés subsahariens à s'approprier l'espace public du fait d'un racisme prégnant dans les rues jordaniennes. Il montre par la suite comment ces perceptions du racisme diffèrent et se construisent à partir du vécu des réfugiés. Il analyse enfin les différentes modalités de normalisation de leur présence.
[en] This article initially considers various ways to approach the relationship between literary studies and anthropology: as a national or a global phenomenon; considering the longue durée (from the 19th century on) or focusing on a narrower period. It then concentrates on the French-speaking world in the last decades and offers three snapshots in the recent history of this relationship: the 1960s and the structuralist moment; the 1990s, studied through the lens of a contrast between France and the US, especially in the reception of postmodernism; the 2010s and the recent revival of anthropological ambition in literary creation as well as literary studies. The point is less to identify disciplinary borrowings or transfers than to understand the role – at once theoretical and imaginary – that anthropology played for literary scholars in each of these moments.

[fr] Après une réflexion sur les différentes façons d'envisager les rapports entre études littéraires et anthropologie (sur le temps court ou sur le temps long ; en se restreignant à l'aire francophone ou non), cet article propose d'opérer trois " coupes " historiques, en considérant successivement trois moments : le moment inaugural des années 1960, quand le terme d'anthropologie s'impose et que les études littéraires acquièrent une autonomie véritable ; les années 1990 qui, dans l'aire francophone, correspondent à un reflux relatif des échanges entre études littéraires et anthropologie ; les années 2010, qui embrassent notre passé immédiat et peut-être notre présent. Il s'agit moins, à chaque étape, de repérer des emprunts disciplinaires ou des transpositions (qui sont toujours aussi des trahisons), que de comprendre ce qui les a rendus possibles, en tâchant de saisir le rôle, théorique mais aussi imaginaire, que l'ethnologie a pu successivement jouer dans des configurations intellectuelles données.
[en] Thought is turned toward cognitive representations of African cultures and the new relation between museums and visitors who have finished a virtual tour of a museum. A multimedia scenario has a special structure. Though not locating the itinerary in the museum's physical space or placing the visitor in physical contact with objects, a visit to an online museum follows several models: imitation, immersion, substitution or analogy. This remodeling of the museum fits into the process whereby individuals and social groups organize and modify the places where they live. By doing so, they transform the hierarchies and boundaries, which separate and structure them into "distances", "links" and "connections". Like physical space, Internet and the websites of African museums are a political space where economic interests vie with each other, where interethnic networks of solidarity are negotiated or where racial exclusion is made visible.

[fr] Ce travail est une réflexion autour des représentations des cultures africaines et du nouveau rapport entre musée et visiteurs sortant de la visite d'un musée virtuel. Le scénario multimédia possède, en effet, une structure particulière : tout en ne remplaçant pas le parcours dans l'espace-musée ou le contact physique avec les objets, le musée en ligne donne cependant naissance à différents modèles de visite virtuelle : par imitation, par immersion, par substitution et par analogie. Ces types de remodelage de l'espace muséal s'inscrivent dans le processus par lequel les individus et les groupes sociaux organisent et modifient les espaces où ils vivent. Ce faisant, ils transforment les hiérarchies et les frontières qui les séparent et qui les structurent en distances, articulations et connexions. Tout comme le territoire, internet et les sites web des musées africains sont le scénario d'une politique de l'espace qui non seulement oppose des intérêts économiques, mais négocie aussi des réseaux de solidarité interethniques ou rend évidente l'exclusion raciale.
[en] Fear of a Catholic on England's throne stirred high social and political anxieties that played out on the Restoration stage during the Exclusion Crisis. This paper explores the provenance of an adaptation of Shakespeare's Titus Andronicus by the Royalist playwright Edward Ravenscroft. Probably first performed in 1678, the play apparently dropped out of sight as the investigation of the Popish Plot led to incarceration and executions. I argue that Ravenscroft heightened the terrifying elements of the play in response to the initial outbreak of the Plot but by the time that the Catholic Duke of York succeeded to the throne as James II, Ravenscroft refocused his message to help quell the public's fears about James II's reign. My analysis explores why Restoration audiences would resonate with the horrors in the play, how changes that Ravenscroft makes to Shakespeare's original text heighten the fear of a civil unrest, and how excerpts from the paratext of the 1687 publication illustrate a shift of emphasis on the fears that Ravenscroft was addressing between 1678 and 1687. Ravenscroft's decision to use Titus not only demonstrates Shakespeare's innate understanding of fear but also the Bard's adaptability to a variety of politically charged contexts.

[fr] La crainte qu'un Catholique n'accède à la couronne d'Angleterre suscita de fortes angoisses sociales et politiques dont le théâtre de la Restauration se fit l'écho pendant la crise de l'Exclusion Bill. Cet article explore la genèse de l'adaptation de Titus Andronicus réalisée par le dramaturge royaliste Edward Ravenscroft. Cette pièce, jouée pour la première fois en 1678, disparut de la scène lors des arrestations et exécutions qui suivirent l'enquête sur le " Complot papiste ". Je démontre que dans sa pièce Ravenscroft a amplifié les éléments générateurs de terreur en réponse à l'annonce du complot, mais qu'il a retiré l'œuvre lorsque l'enquête inquisitoriale s'est intensifiée. À l'avènement de Jacques II, catholique, Ravenscroft estima qu'il pouvait sans danger publier et monter à nouveau sa pièce, ce qu'il fit pour aider à apaiser les craintes du public à l'égard du nouveau régime. Mon analyse explore les raisons pour lesquelles l'horreur présente dans la pièce toucha les spectateurs de la Restauration ; elle montre aussi comment les changements apportés par Ravenscroft au texte de Shakespeare amplifièrent la peur que la monarchie ne soit ébranlée et comment des extraits du paratexte de l'édition de 1687 illustrent l'évolution de ses propres craintes politiques. La décision de Ravenscroft d'utiliser Titus démontre la compréhension que Shakespeare avait de la peur mais également l'adaptabilité de son œuvre à une variété de contextes politiques contestés.
[en] Emigration and Ireland are closely entwined in cultural consciousness, yet little scholarly work addresses Irish emigration in W. B. Yeats's poetry. I use the lens of Irish emigration to tackle another under-discussed phenomenon in Yeats's early poetry: the physically moving, dead, female body. In the latter half of the nineteenth century, young unmarried women were emigrating from Ireland in historically unprecedented numbers, and this high emigration rate of Irish women parallels the recurrence of moving dead or supernatural women in Yeats's pre-1900 poetry.

[fr] Bien que l'Irlande et l'émigration soient intimement liées dans l'imaginaire culturel, peu d'études se sont intéressées à l'émigration dans la poésie de W. B. Yeats. J'utilise le prisme de l'émigration pour aborder un autre phénomène peu étudié dans la première poésie de Yeats : le corps féminin mort mais mouvant. Dans la deuxième moitié du xixe siècle, un nombre inédit de jeunes femmes célibataires quittèrent l'Irlande, et ce taux d'émigration élevé de femmes irlandaises peut se lire en parallèle de la récurrence de femmes mortes ou surnaturelles en mouvement qui peuplent la poésie de Yeats avant 1900.
[en] The academic achievement devices organized in first year at university aim to facilitate the student's transition from high school to university. Focused on the teaching of learning methodologies, on a refresher course in a particular subject or on work on the student's personal and professional project, they take little account of the emotional dimension of learning. However, emotions experienced in the first year of university, particularly in the period of preparation of exams are a key factor in the adaptation and success of the student. Indeed, the student' ability to regulate emotions experienced during study is crucial for the pursuit of his educational goals. This article proposes avenues of reflection and intervention for methodological coaches in order to integrate academic emotions and their regulation within the academic achievement devices offered at University. The content of this article is based on empirical results from a doctoral thesis.

[fr] Les dispositifs de promotion de la réussite mis en place en première année d'université visent à faciliter la transition de l'étudiant·e entre l'enseignement secondaire et supérieur. Focalisés sur l'enseignement des méthodologies d'apprentissage, sur des remises à niveau disciplinaires ou sur un travail concernant le projet personnel et professionnel de l'étudiant·e, ces dispositifs prennent peu en compte la dimension émotionnelle de l'apprentissage. Or, les émotions vécues en première année universitaire, notamment dans la période de préparation des examens, constituent un facteur clé dans l'adaptation et la réussite de l'étudiant·e. En effet, la capacité de celui-ci ou de celle-ci à réguler les émotions vécues dans ses études s'avère cruciale pour la poursuite de ses buts de formation. Cet article propose des pistes de réflexion et d'intervention aux accompagnateur·rices d'étudiant·es afin d'intégrer les émotions académiques et leur régulation au sein des dispositifs de promotion de la réussite à l'Université. Il est basé sur des résultats empiriques obtenus au sein d'un travail de thèse.