BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Journalism and journalists play key roles in the cinema of Pedro Almodóvar. The director uses the character communicator with superficial presenters in most cases and occasionally precise serious informants. This study analyzes the presence of means of communication or journalists in his last 17 films and affects the prevalence of frivolity and satire before the camera as it is shown four emblematic titles to Ticos: Distant Heels (1991), Kika (1993) Talk to her (2002) and Return (2006). The data is extracted from the doctoral thesis The journalists in the Spanish cinema (1942-2012), in which the professional and personal profile of the informers which appear as protagonists or secondary in Spanish films is analyzed during the seventy years.

[pt] Jornalismo e jornalistas jogam papeis chave no cinema de Pedro Almódovar. O diretor emprega o personagem do comunicador com superficiais apresentadoras na maioria dos casos e alguma vez sérios informadores. Este estudo analisa a presença de meios de comunicação ou jornalistas em seus últimos 17 filmes e incide no predomínio da frivolidade e a sátira diante da câmera, como assim demonstra 4 títulos emblemáticos: Tacones Lejanos (1991), Kika (1993), Hable com Ella (2002) e Volver (2006). Os dados são extraídos da tese doutoral Los periodistas en el cine español (1942-2012), na qual se analisa o perfil professional e pessoal dos informadores que aparecem como protagonistas ou secundários nos filmes espanhóis durante os anos 70.
[en] In this research we study the training process of the sport monitors of the Segovia After-School Sports Program in which the formative assessment is implicit. For this purpose, a qualitative methodology was used and the documentary analysis technique was used to obtain the information. Our documentary sources have been 4 memories of sports monitors. As a main result it is observed that the continuous evaluation that is carried out in the training process of the monitors serves to improve the teaching and learning process. The research allows us to conclude that the monitors are satisfied with the training received, and that the continuous assessment process allows to improve the teaching qualities of the sports monitors, which has an impact on the improvement of the teaching and learning process.

[pt] Nesta investigação estudam-se as avaliações do processo formativo de monitores do Programa Integral de Desporto Escolar de Segóvia, no qual está implícito a avaliação formativa. Para o efeito, utilizou-se uma metodologia qualitativa, através da técnica de análise documental para obter as informações. Como fontes documentais foram usadas quatro memórias dos monitores desportivos, entregues no final do curso. Como resultado principal observa-se que a avaliação contínua realizada no processo formativo dos monitores serve para melhorar o processo de ensino e aprendizagem. A investigação permite concluir que os monitores estão satisfeitos com a formação recebida e que o processo contínuo de avaliação permite-lhes melhorar as suas qualidades docentes como monitores desportivos, o que se repercute na melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
[en] This project present an experience whose aim is originate meaningful learnings through the application of a Teaching-Learning Sequel' (SEA) that take as basis the formative assessment. This proposal has been put into practice in the area of Natural Sciences, specifically in an educational center in Segovia (Spain) in 6th grade Elementary Education. The results show that the students have maintained an active participation during which they have been able to reconstruct their learning from the interventions made by their classmates or by the teacher. To conclude, the proposal has been positive and reflects that to apply a formative assessment improve the meaningful learnings.

[pt] Este trabalho apresenta uma investigação cujo objetivo é verificar a importância da aprendizagens originou através da aplicação de uma SEA que toma como base a avaliação formativa. A referida proposta foi realizada na área de Ciências Naturais, concretamente, em dois centros de educação de Segóvia em 6° curso de Ensino Primário. Os resultados conseguidos revelam que os estudantes mantiveram uma participação ativa, que lhes permitiu reconstruir a aprendizagem requerida a partir das intervenções realizadas pelos seus parceiros ou pelo próprio professor. Em conclusão, apesar das dificuldades encontradas a proposta obteve resultados positivos e revela que aplicar a avaliação formativa permite a criação de consideráveis índices de aprendizagem.
[en] The novel "Los estados carenciales" (2002), which provides a portrait of Ulysses and Penelope that breaks away from tradition, is based on a literary game, based on an external parody of the Odyssey and using the characters' names.The protagonists experience their own odyssey in search of their goal: happiness. The author's humour and wit doesn't make us forget that Ulysses, painter and father, and Penelope, a renowned fashion designer, are one the possible embodiments of the mythical archetype.

[pt] O romance Los estados carenciales (2002) com uma imagem de Ulisses e Penélope diferente da tradicional, baseia‐se num jogo literário que implica uma paródia externa da Odisseia, graças aos nomes dos personagens. Os protagonistas vivem a sua própria odisseia em busca da sua meta: a felicidade. O humor e o engenho da autora não fazem esquecer que Ulisses, pintor e pai, e Penélope, afamada desenhadora de moda, são uma das concreções possíveis do arquétipo do mito.
[en] The military coup of september 11th in 1973 was the beggining of a hard dictatorship that placed Pinochet for 17 years in the chilean executive power. This fact, gave origin to many research that, from different visions, positions and ideas, intend to create an "historical conscience" among the citizens who lived in dictatorship and live in democracy today. Related to this, from the educational world, this research has a real importance as, knowing ideas about dictatorship will allow to see the visión of this "sons of democracy" who perceive the effects of this histórical process. For chilean secondary students, the process of dictatorship was caracterised by violence because of the hard repression during the military regime to demonstrations and protest, enphasising that for them, Dictatorship and Transition are parts of the same historical period, as they relate the transition with facts and situations that happened in the military regime.

[pt] O golpe militar de 11 de setembro de 1973 começou uma sangrenta ditadura que iria manter Pinochet 17 anos no poder executivo do Estado chileno. Isto levou a uma série de investigações de diferentes pontos de vista, posições e idéias, buscando ajuda na criação de um cidadão "consciência histórica" que viveram na ditadura e que agora vivem em democracia. Neste aspecto, do mundo educacional, esta pesquisa tem um significado real porque conhecer as idéias de ditadura nos permitem conhecer a visão dos chamados filhos de democracia, aqueles que percebem os efeitos do processo histórico. Para os alunos de secundária chileno, o processo de ditadura foi caracterizado por violentos em consequência da repressão brutal por parte do regime militar aos protestos de vários tipos, mostrando que para eles Ditadura e Transição são parte do mesmo conjunto histórico, uma vez que o processo de transição referem a eventos e situações vividas no governo militar.
[en] One of the biggest failures in public politcs in Brazil is prisoners reeducation. Who it arrives the two conclusions on the same subject, is because it did not arrive at none. This is the great impediment of the Brazilian Law. In the anxiety of resocialize, it finishes being to the half way, not fulfilling its function: to inhibit the crime. Who is condemned by homicide (twenty years), would have effectively to fulfill the penalty and during, being resocialized, not contrary it, therefore the infractor has the certainty of that it will fulfill 1/6 of the penalty (three years). This penaliza the victim who commonly loses 60, 80 years of its life and benefits the infractor. Therefore the Law is not soft, but only inefficient in its function to inhibit the crime secondarily and in resocialize. To move it is not enough therefore, to construct federal penitentiaries as it makes the government currently, but also these cited aspects above.

[pt] Um dos grandes fracassos de políticas públicas no Brasil é a reeducação de presos.Quem chega a duas conclusões sobre o mesmo assunto, é porque não chegou a nenhuma. Este é o grande entrave da Lei Brasileira. Na ânsia de ressocializar, acaba ficando a meio caminho, não cumprindo sua função: de inibir o crime. Quem é condenado por homicídio (vinte anos), deveria efetivamente cumprir a pena e durante, ser ressocializado, não o contrário, pois o infrator tem a certeza de que cumprirá 1/6 da pena ( três anos)agora 2/5(menos pior). Isso penaliza a vítima que comumente perde 60, 80 anos de sua vida e beneficia o infrator. Portanto a Lei não é só branda, mas ineficiente na sua função de punir e inibir o crime e secundariamente em ressocializar, já que não reeduca para este fim. Para mudar não basta construir presídios federais como faz o governo atualmente, mas também repensar estes aspectos educacionais de ressocialização, "pois quando tratamos pessoas como animais elas se comportarão como animais". E é isso que ocorre nos presídios, o sistema de progressão de penas simplesmente empurra os presos para fora das cadeias, sem antes reeducá-los ou ressocializá-los.
[en] This communication shows an experience of Formative Assessment of the Master of Teacher Training of Secondary School, in the subject "Teaching Innovation". The objective has been designed of the Assessment process teaching programme, implementation and evaluation. Data have been obtained with participant observation, document analysis and questionnaires to participants. The results show the involvement and satisfaction of the students, as well as a great degree of coordination the teaching team involved.

[pt] A presente comunicação mostra uma experiência de avaliação formativa no âmbito do Mestrado de Formação de Professores do Secundário, nomeadamente, no desenvolvimento da disciplina "Inovação Docente". Os objetivos consistiram no desenho do sistema de avaliação da disciplina, sua implementação e avaliação. Os dados foram obtidos através da observação participante, análise de documentos e questionários preenchidos pelos participantes durante o curso. Os resultados mostram o envolvimento e a satisfação dos estudantes, bem como um alto grau de coordenação da equipa docenteenvolvida.
[en] It is presented a methodological experience of knowledge base on competences from the analysis for collecting the practical interventions of 58 students of the expression and corporal communication subject, of the Physical Education specialty of Valladolid University. For the development of the program the students assume the role of teachers and evaluators regarding the intervention and participation of their colleagues. The software is used for the qualitative analysis Atlas.ti (1.5.0 version) to establish a categorization of the evidence collected. Among the best competences highly valued are the leadership competence, communicative competence, and de competence for planning and organization of teachers tasks.

[pt] Uma experiência de aprendizagem metodológica baseada em habilidades de análise de intervenções práticas apresentadas 58 alunos expressão corporal e comunicação especializadas tema da educação física na Universidade de Valladolid é apresentado. Desenvolvimento do programa os alunos assumem o papel de professores e coevaluadores sobre o envolvimento ea participação de seus pares. software para análise qualitativa Atlas.ti (versão 1.5.0) para estabelecer uma classificação da evidência recolhida é usada. Entre as habilidades mais valorizadas incluem competição pela liderança, competência comunicativa e competência para o planejamento e organização das tarefas de ensino.
[en] This article focuses on a particular solution of low price housing –the carré mulhousien–. This was the ideal model built in Oporto and its analysis allows the display of wide frame indications, which will be referenced later in the first practices of social housing of modern architecture in urban context. The paper explores some key themes for the understanding, between different geographies, of working-class housing reform in the end of the 19th Century, putting the emphasis on the single-family detached house and the garden-city ideal.

[pt] A narrativa aborda uma solução particular de casa económica –o Carré Mulhousien–. Esse foi o modelo tomado como ideal no Porto de 1900 e a sua análise permite fixar temas desenvolvidos posteriormente pelas práticas modernas da habitação social na sua relação com a cidade. O texto expõe alguns temas importantes para compreender, entre geografias diversas, a reforma da habitação operária no final do século XIX centrada no unifamiliar e no ideal das cidades jardim.
[en] ABSTRACT: Information and communication technologies have invaded all spaces; among these, in the field of education, its inclusion in the classroom is rapidly increasing. The article shows the results of an investigation carried out in a rural center of innovation in primary education after developing an educational program focused on the use of digital tablets. The impact of their use is analyzed, extracting advantages and disadvantages; then, proposals are presented with the aim of pursuing a quality education. It is an instrumental case study: the context is a Spanish school, but the findings allow us to understand other similar cases. The methodology used was interviews with faculty and surveys to students.

[pt] Resumo: As tecnologias da informação e a comunicação invadiram todos os espaços, entre estes o âmbito da educação, onde se está apostando por sua inclusão nas aulas. O artigo mostra os resultados de uma investigação realizada em um centro rural de inovação educativa de educação primária depois de desenvolver um programa educativo centrado no uso de tablets digitais. Analisa-se o impacto que o seu uso teve, extraindo vantagens e inconvenientes e se realizam propostas de cara à busca de uma educação de qualidade. Trata-se de um estudo de caso instrumental: o contexto é uma escola espanhola; porém as conclusões permitem compreender outros casos de natureza similar. As técnicas utilizadas têm sido as entrevistas ao professorado e as enquetes aos alunos.
[en] School sports are an educational activity with a large participation in the national and international context. This article presents a study on moral development through social-moral dilemmas, with twelve- year-old school children involved in school sports in the European context: Spain, France, Italy and Portugal. To carry out this study a rating scale has been used for each of the dilemmas and a discussion group has been created to deliberate on three values: honesty, respect and companionship. The results associated to these dilemmas have been related to the Kohlberg s stages, in order to scrutinize their level of moral development. Most participants are in the conventional level, and among them, girls get more significant results in those values than boys. Finally, a discussion relating these results with similar studies is presented.

[pt] O esporte escolar é uma atividade educativa com grande participação no contexto nacional e internacional. Este é um estudo sobre o desenvolvimento moral através de dilemas sócio-morais, com estudantes de 12 anos, que participam no esporte escolar no contexto europeu de: Espanha, França, Itália e Portugal. Utiliza-se uma escala de valoração de cada um dos dilemas, e um grupo de discussão sobre três valores: honestidade, respeito e companheirismo. Os resultados sobre esses dilemas relacionam-se com os estágios de Kohlberg, com o objetivo de comprovar o nível de desenvolvimento moral. A maioria dos participantes está no nível convencional e, entre eles, as meninas obtêm resultados mais significativos nesses valores que os meninos. Finalmente, estabelece-se uma discussão desses resultados com outros estudos semelhantes.
[en] This paper briefly revises three books written by James Reason (namely , , and ), a worldwide eminent expert of human error and organizational ergonomics. Through these books it is possible to understand how safety management in high risk socio-technical systems required a perspective shift in the last decades, concerning both safety culture and safety management practices, especially after enormous, tragic catastrophes. This fundamental change can be comprehended thanks to several important aspects: among them, the spreading of models of accidents (which try to explain errors by focusing not only on first line operators), the adoption of a systemic perspective also in relation to preventive measures of safety management, and the consideration of latent conditions able to promote the inevitable active errors in operational contexts. All these aspects are discussed here, inviting the reader to the integral reading of the books reviewed, now translated to Spanish and published by Modus Laborandi, Madrid.

[pt] Este artigo revê brevemente três livros de James Reason ( e , para ser preciso), um especialista a nível mundial em erro humano e ergonomia organizacional. Através destes livros é possível compreender como a gestão da segurança nos sistemas sócio-técnicos complexos exigiu uma mudança de perspectiva nas últimas décadas, tanto culturalmente como em termos de práticas de gestão de segurança, especialmente depois da ocorrência de acidentes importantes e trágicos. Podemos entender esta mudança fundamental se olharmos, por exemplo, para a disseminação de modelos dos incidentes (que parecem explicá-los sem abarcar unicamente o pessoal de "primeira linha"), para a adopção de uma perspectiva sistémica também relativamente às medidas preventivas de gestão da segurança, ou para a consideração das condições latentes que promovem as inevitáveis falhas activas nos contextos operacionais. Estes aspectos são brevemente discutidos aqui, reenviando o leitor para a leitura integral das obras mencionadas, agora traduzidas para castelhano e publicadas pela editora Modus Laborandi de Madrid.
[en] Agnès Varda directed two documentaries on the Black Panthers in 1968. Huey captures the militant atmosphere of the "free Huey" campaign whereas Black Panthers focuses on its local impact on the African American community of Oakland. Based on her own experience in California where she was living in 1968, Agnès Varda's films provide a first-hand window into the culture of the Panthers. This article compares the aesthetic and political discourse of the two documentaries: from the observational mode of Huey to the expository mode of Black Panthers, the filmmaker strives to debunk the portrayal of the Panthers, who were framed as a menace in the media. Through a close analysis of Varda's films, we aim to decipher the theatrical politics of the Panthers which the film unquestioningly portrays in counterpoint to the more recent historiographical studies that highlight gender inequalities within the party.

[pt] Agnès Varda dirigiu dois documentários sobre o movimento dos Black Panthers em 1968. Huey mergulha na atmosfera militante da campanha "Liberem Huey" enquanto "Panteras Negras" concentra-se no impacto do partido a nível local na comunidade afro-americana de Oakland. Apoiados na experiência californiana da própria cineasta, que ali vivia em 1968, os dois filmes nos fazem descobrir a cultura dos "panteras negras". Este artigo compara os procedimentos estéticos e políticos adotados nos dois documentários : desde o modo de observação que prevalece em Huey até a construção do relato que caracteriza Panteras Negras, a diretora busca desmistificar a imagem dos panteras e a ameaça que eles encarnam na mídia. Através de um estudo detalhado dos filmes de Varda, esforçar-nos-emos para esclarecer as estratégias políticas teatrais desenvolvidas pelos Panteras e destacadas nos documentários em contraponto a um discurso historiográfico mais recente, que enfatiza as desigualdades de gênero no interior do partido.
[en] This paper aims to describe and analyze in general the different mechanisms and elements of public policy that "facilitated" the movement and / or expansion of soybean farmers in the State of Mato Grosso, specifically in the municipality of Sorriso; and what were the main economic, social and environmental impacts. The work is structured in four parts. The first characterizes and describes the main mechanisms of public policy that favored the expansion and / or occupation of soy in Mato Grosso State, the second highlights the main environmental and social consequences attached to this model of production, the third places the need for "public policy advocacy" and organizational models as arrangements, and innovative and productive systems capable of generating local economic, social and environmental conditions. And finally the conclusions are presented.

[pt] O presente artigo pretende descrever e analisar os diferentes mecanismos de elementos de política pública que facilitam a circulação e / ou expansão dos fazendeiros de soja no estado de Mato Grosso e, especificamente no município de Sorriso, e as principais consequências econômicas, sociais e ambientais. O trabalho está organizado em quatro partes. O primeiro caracteriza e descreve os principais mecanismos que a política pública favorece a expansão e / ou ocupação de soja em Mato Grosso. O segundo mostra as principais consequências sociais e ambientais que acompanham o modelo de produção. O terceiro levanta a necessidade de "defesa de políticas públicas" e os modelos organizacionais, tais como arranjos, inovações e sistemas de produção que consideram as condições econômicas locais. Finalmente, apresenta as conclusões.
[en] The aim of the text is to understand the role of mobility in shaping both geographies and geographical ideas. The break with methodological nationalism helps recognize that geographical knowledge is shaped through transnational networks. At the same time, it contributes to identify not only geographical knowledge that find difficulties to travel but that one that is constituted through an intercultural dialogue.

[pt] O texto tem como objetivo compreender o papel da mobilidade na formação de geografias e das ideias geográficas. Entende-se que a ruptura com o nacionalismo metodológico pode permitir reconhecer que o conhecimento geográfico é configurado e transmitido a través de redes transnacionais. Ao mesmo tempo, ajuda a identificar tanto os saberes geográficos com dificuldades para viajar, quanto aqueles que se constituem no diálogo intercultural.