BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] INTRODUCCIÓ. Amb base a múltiples beneficis, la docència universitària s'orienta a la utilització de les aplicacions mòbils amb sentit pedagògic. Els objectius d'aquest estudi són analitzar-ne l'ús i conèixer els factors que intervenen en l'experiència per assolir els resultats d'aprenentatge a través de les tecnologies. MÈTODE. S'ha fet servir un disseny de recerca de tipus concurrent, en què es recopilen les dades quantitatives i qualitatives de manera separada. En finalitzar el procés de tots dos mètodes, s'han fet inferències a partir dels resultats de manera independent. RESULTATS. Aquesta experiència reflecteix que el disseny i l'ús d'una aplicació mòbil ha afavorit l'aprenentatge de la farmacologia, facilitant la comprensió del contingut complex. Els factors mediadors de l'experiència han estat l'amigabilitat del dispositiu mòbil, la seqüència didàctica utilitzada, el sentit pedagògic en l'ús de l'aplicació i la integració curricular. DISCUSSIÓ. Si bé els resultats indiquen que es s'ha aconseguit desenvolupar una aplicació mòbil funcional, simple d'usar i d'entendre, amb informació precisa per a la promoció de l'aprenentatge de continguts complexos de la farmacologia, hi ha aspectes susceptibles de millora, especialment en l'àmbit de la integració curricular.

[es] INTRODUCCIÓN. Con base en múltiples beneficios, la docencia universitaria se orienta a la utilización de las aplicaciones móviles con sentido pedagógico. Los objetivos de este estudio son analizar su uso y conocer los factores que median la experiencia para alcanzar los resultados de aprendizaje a través de las tecnologías. MÉTODO. Se utilizó un diseño de investigación de tipo concurrente, en que se recopilaron los datos cuantitativos y cualitativos de forma separada. Al finalizar el proceso de ambos métodos, se hicieron inferencias a partir de los resultados realizados de forma independiente. RESULTADOS. Esta experiencia refleja que el diseño y uso de una aplicación móvil favoreció el aprendizaje de la farmacología, facilitando la comprensión del contenido complejo. Los factores mediadores de la experiencia fueron la amigabilidad del dispositivo móvil, la secuencia didáctica utilizada, el sentido pedagógico en el uso de la aplicación y la integración curricular. DISCUSIÓN. Si bien los resultados indican que se logró desarrollar una aplicación móvil funcional, simple de usar y entender, con información precisa para la promoción del aprendizaje de contenidos complejos de la farmacología, hay aspectos susceptibles de mejora, en especial, en el ámbito de la integración curricular.
[ca] El present article ofereix una síntesi dels principals estudis sobre la caracterització arqueomètrica de la producció ceràmica del Regne de Sevilla, posant especial atenció a les darreres investigacions i línies de treball. Aquests estudis, que es van iniciar als anys setanta del segle passat, s'han centrat en Sevilla i l'exportació de la seva ceràmica a les colònies americanes. Aquesta focalització en Sevilla ha deixat tradicionalment de banda la resta del territori, relegant-lo a un paper marginal i al desconeixement de la seva participació en els circuits comercials del moment. Tanmateix, les darreres línies d'investigació a les que ha contribuït de forma significativa el projecte TECNOLONIAL, han posat l'èmfasi en el biaix històric que ha patit la resta d'àrees del territori estudiat, amb l'objectiu de corregir-lo i obtenir el màxim d'informació possible sobre aquests altres centres productors.

[es] El presente artículo ofrece una síntesis de los principales estudios sobre la caracterización arqueométrica de la producción cerámica del Reino de Sevilla, con especial atención a los últimos estudios y líneas de trabajo. Estos estudios, que se iniciaron en los años setenta del siglo pasado, se han centrado en Sevilla y la exportación de su cerámica a las colonias americanas. Esta focalización ha dejado tradicionalmente de lado el resto del territorio, relegándolo a un papel marginal y al desconocimiento de su participación en los circuitos comerciales del momento. Sin embargo, las últimas líneas de investigación, a las que ha contribuido de forma significativa el proyecto TECNOLONIAL, han puesto el énfasis en el sesgo histórico que han sufrido las otras àreas del territorio estudiado, con el objetivo de corregirlo y obtener la máxima información posible sobre estos otros centros productores.
[ca] Prenent com a punt de partida un exercici dialèctic entre l'ètica de l'alliberament material i l'ètica formal de la trans-modernitat, es presenta a la primera com una proposta contextualitzada que no resigna pretensions d'universalitat. Així, una ètica ambiental que es presenti dins de l'arquitectònica de la praxi d'alliberament reclama d'ecologies del sud que mostrin l'universal des del múltiple i no des de la totalitat. En la segona part del treball s'aborda el problema de configurar una ètica ambiental llatinoamericana amb ecologies del sud, la qual cosa cobra major relleu per les actuals conseqüències ambientals produïdes per l'acceleració de la producció i el consum a partir de la segona meitat del segle XX. Es consideren per a l'anàlisi puntual dels abastos d'aquesta ètica ambiental material dues polítiques públiques argentines en les quals predomina una racionalitat antropocèntrica i reformista sobre la transició energètica: la segmentació tarifària i l'explotació de liti.

[es] Tomando como punto de partida un ejercicio dialéctico entre la ética de la liberación material y la ética formal de la trans-modernidad, se presenta a la primera como una propuesta contextualizada que no resigna pretensiones de universalidad. Así, una ética ambiental que se presente dentro de la arquitectónica de la praxis de liberación reclama de ecologías del sur que muestren lo universal desde lo múltiple y no desde la totalidad. En la segunda parte del trabajo se aborda el problema de configurar una ética ambiental latinoamericana con ecologías del sur, lo que cobra mayor relieve por las actuales consecuencias ambientales producidas por la aceleración de la producción y el consumo a partir de la segunda mitad del siglo XX. Se consideran para el análisis puntual de los alcances de esa ética ambiental material dos políticas públicas argentinas en las que predomina una racionalidad antropocéntrica y reformista sobre la transición energética: la segmentación tarifaria y la explotación de litio.&nbsp;&nbsp;
[ca] Els rwandesos que viuen a l'estranger, sobretot a Bèlgica, estan agrupats i dividits en diferents associacions culturals, formacions polítiques i ONG en funció del seu origen ètnic. Aquesta divisió reprodueix la que ja existia en el moment del genocidi tutsi que va tenir lloc l'any 1994. La fractura entre els grups ètnics és visible, tant en l'organització com en la institució associativa, la qual cosa fa que la idea d'una reconciliació segueixi sent irreal per als rwandesos des de fora. Finalment, la manca d'una cultura política democràtica que generi el diàleg, la reconciliació i la cooperació de pluralisme ideològic i el multiculturalisme a Rwanda amenaça la convivència pacífica.

[es] Los ruandeses que viven en el extranjero, sobre todo en Bélgica, están agrupados y divididos en diferentes asociaciones culturales, formaciones políticas y ONG en función de su origen étnico. Esta división reproduce la que ya existía en el momento del genocidio tutsi que tuvo lugar en el año 1994. La fractura entre los grupos étnicos es visible, tanto en la organización como en la institución asociativa, lo que hace que la idea de una reconciliación siga siendo irreal para los ruandeses desde fuera. Finalmente, la falta de una cultura política democrática que genere el diálogo, la reconciliación y la cooperación de pluralismo ideológico y el multiculturalismo en Ruanda amenaza la convivencia pacífica.
[ca] Les walking methodologies, vinculades a l'A/R/Topografia, han demostrat l'eficàcia de l'acció pedagògica del caminar com a procés indagatori i estètic per a l'enriquiment cultural, social, físic, intel·lectual, espiritual i emocional. Es pretén donar a conèixer la pedagogia nòmada de Francesco Careri com a estudi de cas d'interès intrínsec revelador. La metodologia qualitativa permet una anàlisi de 4 estudis complementaris: històric documental de les seves publicacions i entrevistes, observacional de les seves classes, d'història de vida i basat en narratives dels seus estudiants. El resultat és un informe desenvolupat a partir de categories conceptuals, que es recolzen en pressupostos didàctics existents com: critical walking methodologies, a/r/tografia, c/a/r/tografia, ensenyament de l'error, aprenentatge corporeïtzat, aprenentatge lúdic, Aprenentatge Basat en Projecte, Aprenentatge Servei, Pedagogia pública i ensenyament centrat en el procés. Es conclou amb deu característiques principals que poden ajudar a altres docents a implementar aquesta pedagogia en diferents nivells educatius o disciplines.

[es] Las walking methodologies, vinculadas a la A/R/Tografía, han demostrado la eficacia de la acción pedagógica del caminar como proceso indagatorio y estético para el enriquecimiento cultural, social, físico, intelectual, espiritual y emocional. Se pretende dar a conocer la pedagogía nómada de Francesco Careri como estudio de caso de interés intrínseco revelador. La metodología cualitativa permite un análisis de 4 estudios complementarios: histórico documental de sus publicaciones y entrevistas, observacional de sus clases, de historia de vida y basado en narrativas de sus estudiantes. El resultado es un informe desarrollado en base a categorías conceptuales, que se apoyan en presupuestos didácticos existentes como: critical walking methodologies, a/r/tografía, c/a/r/tografía, enseñanza del error, aprendizaje corporeizado, aprendizaje lúdico, Aprendizaje Basado en Proyecto, Aprendizaje Servicio, Pedagogía pública y enseñanza centrada en el proceso. Se concluye con diez características principales que pueden ayudar a otros docentes a implementar esta pedagogía en diferentes niveles educativos o disciplinas.
[ca] La participació dels artistes espanyols a l'Exposició Universal de París de 1900 no va estar exempta de polèmica atesa la no acceptació per part del jurat d'admissió de la secció espanyola de les obres d'artistes de reconegut prestigi, com ara Ramon Casas o Ignacio Zuloaga, i de la retirada d'obres per part de Santiago Rusiñol. No obstant, aquest fet no va amagar l'èxit de figures com Joaquin Sorolla, qui va obtenir juntament amb els escultors Mariano Benlliure i Miquel Blay, el gran premi del certamen. D'altra banda, Josep M. Sert decorà el menjador del pavelló Art Nouveau de Siegfried Bing i Espanya presentà una important exposició retrospectiva d'art nacional. Aquestes qüestions així com la rellevància de la implicació de l'ambaixada espanyola a París, són alguns dels temes desenvolupats en aquest escrit.

[es] La participación de los artistas españoles en la Exposición Universal de París de 1900 no estuvo exenta de polémica debido a la no aceptación, por parte del jurado de admisión de la sección española, de las obras de artistas de reconocido prestigio, como Ramon Casas o Ignacio Zuloaga, y de la retirada de obras por parte de Santiago Rusiñol. Sin embargo, este hecho no empañó el éxito de figuras como Joaquín Sorolla, quien obtuvo, junto a los escultores Mariano Benlliure y Miquel Blay, el gran premio del certamen. Por su parte, Josep Mª Sert decoró el comedor del pabellón Art Nouveau de Siegfried Bing y España presentó una importante exposición retrospectiva de arte nacional. Estas cuestiones así como la relevancia de la implicación de la embajada española en París, son algunos de los temas abordados en este escrito.
[ca] Aquest article es planteja en relació amb els fets polítics produïts per l'anomenada "Operació Tornada". L'objectiu que ens imposem és analitzar aquests esdeveniments, destacant l'experiència guerrillera del Moviment d'Esquerra Revolucionària ( MIR ) en la precordillera valdiviana i, en resposta a això, les fortes accions repressives i intervencions sociopolítiques anomenades "operatius cívic - militars".

[es] Este artículo se plantea en relación con los hechos políticos producidos por la denominada "Operación Retorno". El objetivo que nos imponemos es analizar estos eventos, destacando la experiencia guerrillera del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR) en la precordillera valdiviana y, en respuesta a ello, las fuertes acciones represivas e intervenciones sociopolíticas llamadas "operativos cívico-militares".
[ca] Aquest article es deriva de la recerca per a l'obtenció del títol de mestrat i té com a objectiu presentar tres models d'entonació interrogativa del portugués de Brasil de parla espontània de l'estat de São Paulo: (1) inflexió final ascendent (+ 20% ~ + 30%); (2a) inflexió final amb nucli elevat i cos pla; (2b) inflexió final amb nucli elevat i cos ascendent; i (3) inflexió final ascendent-descendent. Per a aquesta determinació, es va utilitzar el mètode descrit i presentat com a protocol per Cantero i Font-Rotchés (2009), Anàlisi Melòdica de la Parla (Melodic Analysis of Speech – MAS).

[es] Este artículo se deriva de la investigación para obtención del título de maestría y tiene como objetivo presentar tres modelos de entonación interrogativa del portugués de Brasil de habla espontánea del estado de São Paulo: (1) inflexión final ascendente (+ 20% ~ + 30%); (2a) inflexión final con núcleo elevado y cuerpo plano; (2b) inflexión final con núcleo elevado y cuerpo ascendente; y (3) inflexión final asendente-descendente. Para esta determinación, se utilizó el método descrito y presentado a modo de protocolo por Cantero y Font-Rotchés (2009), Análisis melódico de Habla (Melodic Analysis of Speech - MAS).
[ca] La relació entre Matteo Ricci i Diego de Pantoja, missioners jesuïtes Matteo Ricci i Diego de Pantoja van ser els pioners de la missió de la Companyia de Jesús a la Xina. Tots dos van treballar a la capital d'imperi Xina per evangelitzar la doctrina catòlica des de 1601. No obstant això, Ricci i Pantoja no van actuar conjuntament ni pretenien dirigir la seva acció als mateixos grups socials. En aquest text es presenten les diferències entre tots dos religiosos, que van portar Ricci a manifestar un fort descontentament amb Pantoja. Diferències que durant molt de temps s'han explicat com un xoc de caràcters, però que, rellegint les fonts, es poden interpretar com una concepció diferent del mètode de l'acomodació cultural. Paraules clau: Matteo Ricci, Diego de Pantoja, Xina, Companyia de Jesús, evangelització, acomodació cultural.

[es] Matteo Ricci y Diego de Pantoja fueron los pioneros de la misión de la Compañía de Jesús en China. Ambos trabajaron en la capital de imperio China para evangelizar la doctrina católica desde 1601. Sin embargo, Ricci y Pantoja no actuaron conjuntamente ni pretendían dirigir su acción a los mismos grupos sociales. En este texto se presentan las diferencias entre ambos religiosos, que llevaron a Ricci a manifestar un descontento fuerte con Pantoja. Diferencias que durante mucho tiempo se han explicado como un choque de caracteres, pero que, releyendo las fuentes, pueden interpretarse como una concepción distinta del método de la acomodación cultural. Palabras clave: Matteo Ricci, Diego de Pantoja, China, Compañía de Jesús, evangelización, acomodación cultural.
[ca] En aquest article comparem la trajectòria de la indústria automotriu argentina a partir de l'any 2000 amb la de tres països que formen part de l'Associació de les Nacions del Sud-est Asiàtic (ASEAN): Malàisia, Indonesia i Tailàndia. Procurem identificar els factors que expliquen les divergències i extreure'n aprenentatges per discutir la política argentina en el sector automotriu. Primer, comparem el desenvolupament productiu i comercial d'aquesta indústria en els quatre països. Després, repassem les principals polítiques sectorials implementades a cada país durant el període considerat. L'anàlisi comparada permet destacar el cas tailandès, que és on es va produir el millor desenvolupament pel que fa a l'expansió industrial i el comerç internacional. Així mateix, entre altres alternatives, es revela el potencial de les polítiques d'incentius selectius en certs productes i tecnologies que indueixin estratègies productives privades més compatibles amb l'estabilitat macroeconòmica i el desenvolupament industrial local.

[es] En este artículo, comparamos la trayectoria de la industria automotriz argentina desde elaño 2000 con la de tres países que componen la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático(ASEAN): Malasia, Indonesia y Tailandia. Procuramos identificar los factores que explicanlas divergencias y extraer aprendizajes para discutir la política automotriz argentina. Primerocontrastamos el desempeño productivo y comercial del sector automotor en los cuatro países.Luego repasamos las principales políticas sectoriales implementadas en cada país durante elperíodo considerado. El análisis comparativo permite resaltar el caso tailandés, que es dondese produjo el mejor desempeño en materia de expansión industrial y comercio internacional.Asimismo, entre otras alternativas, se revela el potencial de políticas de incentivos selectivos aciertos productos y tecnologías que induzcan estrategias productivas privadas más compatiblescon la estabilidad macroeconómica y el desarrollo industrial local.
[ca] INTRODUCCIÓ. Aprendre com funciona la comunitat científica per validar els coneixements és un component essencial de l'alfabetització científica, que no s'ensenya adequadament a causa de la seva complexitat cognitiva, la manca de recursos didàctics i la insuficient atenció en aquests temes a la formació del professorat. L'objectiu d'aquest article és ajudar a innovar la formació i el desenvolupament professional del professorat mitjançant jocs seriosos (caixes negres) que incentivin aquest ensenyament epistèmic i el seu aprenentatge per part de l'alumnat de primària. MÈTODE. Tres mestres i els seus estudiants participen en un procés metodològicament mixt: desenvolupament del joc com a recurs didàctic, intervenció educativa amb estudiants i investigació-acció sobre la pràctica docent amb mestres. RESULTATS. Es presenten com a resultat les activitats, els productes i el desenvolupament professional docent mitjançant l'estudi de la lliçó: planificació de la seqüència d'ensenyament, produccions de l'alumnat, i avaluació de la formació (mestres) i de la motivació i interès de mestres i estudiants. L'eficàcia del joc com a recurs es justifica per la valoració positiva que en fan els docents i per la realització, acceptació i motivació de l'alumnat vers les tasques. DISCUSSIÓ. Es discuteixen els assoliments, els límits i les implicacions futures en relació amb els objectius de l'experiència, tant pel que fa a l'educació científica com per desenvolupar a les escoles la sostenibilitat de l'experiència de formació amb jocs epistèmics.

[es] INTRODUCCIÓN. Aprender cómo funciona la comunidad científica para validar conocimientos es un componente esencial de la alfabetización científica que no se enseña adecuadamente por su complejidad cognitiva, la carencia de recursos didácticos y la insuficiente atención a estos temas en la formación del profesorado. El objetivo es innovar la formación y el desarrollo profesional del profesorado mediante juegos serios (cajas negras) que incentiven esta enseñanza epistémica y su aprendizaje por alumnado en primaria. MÉTODO. Tres maestros y sus estudiantes participan en un proceso metodológicamente mixto: desarrollo del juego como recurso didáctico, intervención educativa con estudiantes e investigación-acción sobre la práctica docente de los maestros. RESULTADOS. Se presentan como resultados, las actividades, los productos y el desarrollo profesional docente por medio del estudio de la lección: planificación de la secuencia didáctica, producciones del alumnado y evaluación de la formación (maestros) y de la motivación e interés de maestros y alumnado. La eficacia del juego se justifica por la valoración positiva de los docentes y la realización, aceptación y motivación hacia las tareas del alumnado. DISCUSIÓN. Se discuten los logros, los límites y las implicaciones futuras en relación con los objetivos de la experiencia tanto para la educación científica como para desarrollar en las escuelas la sostenibilidad de la experiencia de formación con juegos epistémicos.
[ca] INTRODUCCIÓ. En una societat eminentment visual i hiperconnectada, la formació competencial artística i cultural dels futurs mestres hauria de ser coherent amb la transformació social de l'entorn que els condiciona. Per a una correcta implementació formativa, creiem necessari avaluar si els actuals estudis de mestre tenen en compte aquest repte i sintonitzen amb el món professional que hauran d'encarar. MÈTODE. Amb l'objectiu d'analitzar i comparar el tractament de la competència cultural i artística en els plans docents de la doble titulació del grau de mestre, i reflexionar-hi, es va dissenyar un estudi analiticoexploratori de caràcter descriptiu, dins el qual es va dur a terme una recerca documental dels plans docents, amb grups focals i qüestionaris. RESULTATS. Els resultats indiquen que la presència d'assignatures on es desenvolupa aquesta competència és percebuda com a insuficient per part de tots els actors. DISCUSSIÓ. Detectem la necessitat de consensuar uns termes que en facilitin la comprensió dins el procés educatiu, ja que no està explícitament recollida en els plans docents i això dificulta prendre consciència de la importància que té.

[es] INTRODUCCIÓN. En una sociedad eminentemente visual e hiperconectada, la formación competencial artística y cultural de los futuros maestros debería ser coherente con la transformación social del entorno que los condiciona. Para una correcta implementación formativa, creemos necesario evaluar si los actuales estudios de maestro atienden a este reto y sintonizan con el mundo profesional al que deberán enfrentarse. MÉTODO. Con el objetivo de analizar, comparar y reflexionar sobre el tratamiento de la competencia cultural y artística en los planes docentes de la doble titulación del grado de maestro, se diseñó un estudio analítico-exploratorio de carácter descriptivo, llevando a cabo una investigación documental de los planes docentes, junto con grupos focales y cuestionarios. RESULTADOS. Identificamos que la presencia de asignaturas donde se desarrolla esta competencia es percibida como insuficiente por parte de todos los actores. DISCUSIÓN. Detectamos la necesidad de consensuar términos que faciliten su comprensión en el proceso educativo, ya que no aparece explícitamente recogida en los planes docentes, dificultando una concienciación en torno a su importancia.
[ca] L'Estat i l'economia dependents conduïren a la contrarevolució autoritària llatinoamericana, escanyaren les universitats i, paradoxalment, estimularen el pensament social crític a l'exili. Així, s'analitzen les teories de l'espai geogràfic i de la urbanització proposades per Milton Santos, intel·lectual negre exiliat per la dictadura militar de Brasil, i un personatge principal de la Geografia Iberoamericana. Metodològicament, es contextualitza l'Estat repressor, la universitat i el destí dels seus intel·lectuals; es rescaten i s'avaluen les principals obres i fets acadèmics de Santos a l'exili; i s'associa la seva teoria dels circuits espacials de l'economia urbana inspirada en la lògica del subdesenvolupament al Tercer Món.

[es] El Estado y la economía dependientes condujeron a la contrarrevolución autoritaria latinoamericana, estrangularon las universidades y, paradójicamente, estimularon el pensamiento social crítico en el exilio. Así, se analizan l. as teorías del espacio geográfico y urbanización propuestas por Milton Santos, intelectual negro exilado por la dictadura militar brasileña, principal personaje de la Geografía Iberoamericana. Metodológicamente, se contextualiza el Estado represor, la universidad y el destino de sus intelectuales; se rescatan y evalúan las principales obras y hechos académicos de Santos en el exilio; y se asocia su teoria de los circuitos espaciales de la economia urbana inspirada en la lógica del subdesarrollo en el Tercer Mundo.