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[en] Carmen Laforet and Elena Fortún began writing to each other in 1947 when Laforet, living in Madrid, sent a letter to her "literary mother", who was exiled in Buenos Aires at the time. They kept in touch after Fortún returned to Spain and settled in Barcelona, which provided both women with an outlet to exchange books and readings. Despite Elena Fortún's hospitalization in 1951, their correspondence, which had become increasingly spiritual in nature, did not stop until a few weeks before her death the following year.

[es] La correspondencia entre las escritoras Carmen Laforet y Elena Fortún comienza en 1947 cuando, desde Madrid, Laforet escribe a la que considera su madre literaria, que todavía no había puesto fin a su exilio en Buenos Aires. Ya en Barcelona, continúa la comunicación epistolar entre ambas, lo que les proporciona un medio para intercambiar libros y lecturas. Aunque, a mediados de 1951, Elena Fortún debe ser ingresada en un sanatorio, la correspondencia, cada vez más espiritual, no se detiene hasta pocas semanas antes de su muerte.
[en] The present text analyses the lessons that Italo Calvino wrote for the "Poetry Lectures" of Harvard, Six Memos for the Next Millennium (1988), aiming to describe the specificity of the literary essay as a poetological text. Using the methodological framework of poetics lecture studies and through the comparison with the lessons taught by Ingeborg Bachmann, the literary thought developed by Calvino in his conferences and his contribution to the tradition of the Poetikvorlesungen is described.

[es] El presente texto analiza las lecciones que Italo Calvino escribió para las "Poetry Lectures" de Harvard, Six Memos for the Next Millenium (1988), con el objetivo de describir la especificidad del ensayo literario entendido como un texto poetológico. Gracias al marco metodológico de los estudios de las lecciones de poética y a través de la comparativa con las lecciones impartidas por Ingeborg Bachmann, se describe la propuesta de pensamiento literario construido por Calvino en sus conferencias y en su aportación a la tradición de las Poetikvorlesungen.
[en] Literacy is one of the most arduous and difficult processes to assimilate in the Primary Education stage. It is necessary to articulate new methodologies to guarantee practical and motivating reading learning. Thus, by putting learning into practice, it is possible to develop the literacy process of the learners in service contexts filled with emotions and experiences. This study presents the design and evaluation of a reading sponsorship service-learning project among 50 first-year primary school pupils in collaboration with 10 nurse homes users, working together in small groups. The activities are organised in three modules: literacy dynamics, story creation and joint theatre performance. From the students' perspective, the results show an improvement in the Spanish Language and Literature and Reading Comprehension curriculum and a better appreciation of cooperative work. They point out happiness and learning as the main benefits of this intervention. This highlights the need to articulate intergenerational programmes at the regional or state level to ensure this collaborative body in all educational centres, producing reciprocal learning between both institutions.

[es] La lectoescritura supone uno de los procesos más arduos y difíciles de asimilar en la etapa de Educación Primaria, recurriendo a la necesidad de articular nuevas metodologías para garantizar un aprendizaje lector funcional y motivador. De esta forma, desde la puesta en práctica del aprendizaje se posibilita dentro de contextos de servicios, plenos de emociones y vivencias, desarrollar el proceso de alfabetización de los discentes. El presente estudio presenta el diseño y evaluación de un proyecto de aprendizaje-servicio de apadrinamiento lector entre 50 alumnos de primero de primaria en colaboración con 10 usuarios de residencias de personas mayores, que trabajaban en pequeños grupos con diferentes residentes. Las actividades se organizan en tres módulos: dinámicas de lectoescritura, creación de cuentos y representación teatral conjunta. Los resultados, desde la perspectiva del alumnado, ponen de manifiesto una mejora curricular en Lengua Castellana y Literatura y Lectura Comprensiva, una mejor valoración del uso del trabajo cooperativo y señalan felicidad y aprendizaje como los principales beneficios de esta intervención. De esta forma, se pone de manifiesto la necesidad de articular programas intergeneracionales a nivel regional o estatal de manera que se asegure este ente de colaboración en todos los centros educativos, produciendo un aprendizaje recíproco entre ambas instituciones.
[en] In Mexico since 90´s , the access to the social low income housing has been with active participation from the real state property sector. This intervene has been to concrete in the huge habit units construction to gather in city halls with long distances of the biggest metropolis of the country. The new performance of the private promotion companies to portray by incorporate in full projects to include or contain since ground use acquisition, the urbanization, the habit unit construction, the promotion and even the financial mechanism, to have a retirement context little by little, and the state like economy rector or head with predominate private and merchandise system. The impact in the every day life in the family has been a new modality to access to the social low income housing all of this is the main objective of the present work.

[es] En México, a partir de la década de los noventa, el acceso a la vivienda de interés social se ha llevado a cabo, con la participación activa del sector inmobiliario privado. Esta intervención se ha cristalizado en la construcción de enormes conjuntos habitacionales emplazados en municipios distantes de las grandes ciudades del país. La nueva actuación de las empresas promotoras privadas caracterizada por incorporarse en proyectos completos que abarcan desde la adquisición del suelo, su urbanización, la construcción de viviendas, la promoción e incluso, los mecanismos de financiamiento, tiene como contexto el retiro paulatino del Estado como rector de la economía y la instauración de un sistema predominantemente privatizado y mercantilizado. El impacto que en la vida cotidiana de las familias ha tenido esta nueva modalidad de acceso a la vivienda de interés social, es el objetivo del presente trabajo.
[en] The purpose of this article is to analyse the presence of art in María Zambrano's thought as one of the pillars of poetic reason, paying particular attention to the role that the concept of the secret plays in it. In order to do this, it is useful to approach Zambrano's treatment of art in light of Heidegger's work, as this can be identified as a starting point for the Spanish thinker, although she also departs from his position in significant ways.

[es] El propósito de este artículo es abordar la presencia del arte en María Zambrano en cuanto que uno de los pilares fundamentales de su pensamiento acerca de la razón poética. Se prestará una especial atención al papel que desempeña en este contexto el concepto de secreto. Para ello, resultará útil comparar el tratamiento zambraniano del arte con la posición heideggeriana al respecto, al menos como punto de partida, ya que entre ambos pensadores se dan también importantes divergencias que este trabajo pondrá asimismo de manifiesto.
[en] In order to overcome the didactic and pedagogical reductionism from which the schooling question is often approached, it is necessary to situate education in its historical-sociological, cultural, epistemological and general philosophical framework. It is then necessary to denounce the double destructive function of the School: towards the interior of our civilization, it becomes a relentless instance of social &nbsp;domestication and psychic control; towards the outside, it has manifested itself as the &nbsp;greatest ethnocidal power of the West.

[es] Para superar el reduccionismo didáctico y pedagógico desde el que se aborda a menudo la cuestión escolar, es preciso situar la educación en su marco histórico-sociológico, cultural, epistemológico y filosófico general. Cabe entonces denunciar la doble función destructiva de la Escuela: hacia el interior de nuestra civilización deviene instancia implacable de domesticación social y control psíquico; hacia el exterior se ha manifestado como el mayor poder etnocida de Occidente.
[en] If we consider the diversity of criteria used in scientific works, we will observe that there is no agreement as to what it means to "humanize" childbirth in a hospital environment. However, one of the most salient proposals suggests that the pregnant woman's perspective must have, always within the available options, an important role in the decision-making process. Undoubtedly, this is a desirable and commendable declaration of intent that might get blurred in the daily practice due to the necessary interdependence of the possible options, especially when the alleged options must abide by criteria of scientific evidence and be part of the established protocols of the institution, as well as of the ethics of those professionals that assist the process of childbirth. There is a myriad of available options that advocate for a change of paradigm, a true challenge to get away from the predominance of the biomedical or positivist model, in which the role of the professionals has been centered upon the biometrical control of biological parameters —thus undermining women's importance—, and to enter scenarios more consistent with the philosophies of healthcare.

[es] No existe consenso en relación al significado de "humanizar" el proceso de parto en un entorno asistencial hospitalario, dada la heterogeneidad de criterios en las referencias publicadas. Sin embargo, el foco de atención apunta a que en ese proceso se incorpore el criterio de la mujer gestante en la toma de decisiones, de entre las opciones posibles, para que el parto transcurra de manera positiva desde su propia perspectiva; sin duda, toda una declaración de intenciones loable y deseable que puede desdibujarse en la práctica diaria debido a la necesaria intersección de las opciones posibles, especialmente, cuando las supuestas opciones deben cumplir criterios de evidencia científica y formar parte de los protocolos establecidos en la institución, así como estar integradas en la filosofía de los profesionales que atienden el trabajo de parto. Se abre un abanico de posibilidades para el cambio de paradigma, todo un reto para alejarnos del modelo biomédico o positivista imperante, en el cual la atención de los profesionales ha estado focalizada en el control biométrico de los parámetros biológicos —desapareciendo la mujer tras el protagonismo de éstos—, e ir adentrándonos en nuevos escenarios más acordes con las filosofías de cuidado.
[en] The construction of multiple geographical imagery around the bordering regions of Tarapacá questions the concepts of "methodological nationalism", which has characterized studies about political borders in South America. We define the border through the different actors that share diverse and tense representations of this space, formed also by a historical cross-border coexistence that preceded the formation of the nation-states. Due to that, we surmise that the habitants of the Tarapacá border negotiate a series of practices and identities, maintaining a certain reference to their national ones. From this perspective, we sustain that national and cross-border elements coexist in a complex way, redefining the territory, and registering in daily practices marked by informality and the constant border activity. These coexist with nationalpractices, channelled through a discourse that is strengthened by border security issues, and the view of the border as a limit to be safeguarded.

[es] La construcción de múltiples imaginarios geográficos que dan cuenta de la franja fronteriza de Tarapacá, cuestiona el denominado nacionalismo metodológico, que ha caracterizado a los estudios sobre fronteras políticas en América del Sur. Sostenemos que esta frontera se encuentra determinada por diversas y tensas representaciones del espacio surgidas desde actores que la comparten y desde una convivencia histórica transfronteriza que precede a la formación de los respectivos Estado-naciones, que la han delimitado. Por ello, conjeturamos que los habitantes de la frontera tarapaqueña negocian una serie de prácticas e identidades con referencia a lo nacional. Desde esta perspectiva, se constata que convive lo nacional y lo transfronterizo de forma compleja en torno a la redefinición del territorio, registrándose prácticas cotidianas marcadas por la informalidad y su constante trasiego. Éstas conviven con prácticas nacionales que se mueven a través de un discurso potenciado por la seguridad fronteriza y una mirada centrada en velar por la frontera como límite.
[en] A grid as a methodology to assess macrobenthic fauna density in a pampasic pond (Buenos Aires Province, Argentina). A grid sampling method was designed in Monte pond (Buenos Aires Province) in order to select representative sampling stations that probably correspond to distributional zones of macro and mesobenthic organisms. The model consists on a series of orthogonal transects across the pond. A sampler instrument was designed to measure the soft sediment thickness as well as the pond depth. A number of 51 cores were collected (one at each sampling site). From the recorded data, the pond bathymetry and the soft sediment areography were analized. The biomass of macro and mesobenthic fauna in different zones of the pond was calculated by multiplying the surface of those zones by the average wet weight obtained from the different sampling units of each zone sampling. A total of 34,514.2 Kg of benthic components was estimated in the 623 Ha of the Monte pond. The most freqcuent organisms were Cladoceran ephippies, Bryozoan statoblasts, Cladocera, Copepoda and Diptera Chironomidae.

[es] Para establecer la distribución de la fauna de meso- y macroinvertebrados bentónicos en la laguna de Monte se utilizó un diseño reticular de muestreo consistente en transectos perpendiculares. Se diseñó también un instrumento que permitió medir el espesor del sedimento blando y la profundidad de la laguna. Se colectaron en total 51 testigos (uno por estación de muestreo). A partir de estos datos se describieron la batimetría y la areografía del sedimento blando de la laguna. Se calculó también la biomasa del zoobentos de las diferentes áreas multiplicando el promedio de peso húmedo de los organismos por m-2 , por la superficie respectiva. Se estimó un total de 34.514,2 Kg de componentes macro- y mesobentónicos en las 623 Ha de la laguna de Monte. Las formas más frecuentes fueron efipios y adultos de Cladóceros, estatoblastos de Briozoos, Copépodos y Dípteros Quironómidos.
[en] This article analyzes the higher education trajectories of a cohort of technical school graduates in Argentina. Specifically, it focuses on three dimensions: career choices, trajectory linearity, and educational attainment. These dimensions are investigated through the effects of educational stratification factors (social class of origin, orientation of secondary technical studies, among others) and intermediary mechanisms (orientation of technical school and timing of leaving home). The data for this article is secondary and come from a panel study that surveyed a probability sample of students and graduates of Argentine state technical schools over eight years (2009, 2011, 2013, and 2017). Descriptive and inferential statistical techniques are used: trivariate graphs and various logistic regression models. The results of the statistical analysis reveal patterns that highlight the effects of structural social inequalities, although certain educational choices tend to lessen the negative effects of cleavages of origin. The virtuous educational trajectories of technical graduates from working-class backgrounds in fields such as computer science, construction, or mechanics are highlighted. In this sense, the article emphasizes the importance of comprehensive educational paths to achieve upward social mobility processes from the working classes.

[es] El artículo analiza las trayectorias en la educación superior de una cohorte de graduados de escuelas técnicas en Argentina. Específicamente, se detiene en observar tres dimensiones: las elecciones del tipo de carrera, la linealidad de la trayectoria y el logro educativo. Se indagan estas dimensiones a partir del efecto de factores de estratificación educativa (Clase social de origen, orientación de estudios técnicos secundarios, entre otros) y mecanismos intermediarios (orientación de la escuela técnica y momento de emancipación del hogar). Los datos del artículo son secundarios y provienen de un estudio de panel que durante 8 años (2009, 2011, 2013 y 2017) encuestó a una muestra probabilística de estudiantes y luego egresados de escuelas técnicas estatales de la Argentina. Se utilizan técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales: gráficos trivariados y diferentes modelos de regresiones logísticas. Los resultados del análisis estadístico revelan pautas que marcan efectos de desigualdades sociales estructurales, aunque, sin embargo, existen determinadas elecciones educativas que tienden a disminuir los efectos negativos de los clivajes de origen. Se destacan las trayectorias educativas virtuosas de los graduados técnicos provenientes de clases populares de las especialidades como informática, construcciones o mecánica. En este sentido, el artículo enfatiza en la importancia de las trayectorias educativas integrales para lograr procesos de movilidad social ascendente desde las clases populares.
[en] Aims. Adapting the Emotion Matching Task (EMT) into Catalan, and assessing the psychometric properties of the adapted version, at the item and test level. EMT test assesses emotional knowledge in 3- to 6-year-old children. Method. At least two different sources of information were used (children, parents, teachers) to assess the emotional knowledge, and the language and social competence of 66 children aged from 3-5 years, who were administered the EMT and ELI tests. Validation proceeded by developing empirical evidence based on relations of test scores to other variables, and evidence based on internal structure. Results. The Catalan version showed good psychometric properties. Item analysis revealed that almost all items showed acceptable levels of difficulty, discrimination, reliability, and validity indices. Internal consistency as measured by Cronbach's alpha (α = .89) was quite good. Evidence of convergent validation was found, together with a multisource effect that happens to contribute to construct-relevant variance. Additional evidence needs to be provided about reporting subscores on the test.

[es] ResumenObjetivos. Adaptar al catalán la prueba Emotion Matching Task (EMT) y evaluar su calidad métrica, a nivel de ítem y test.Método. Se utilizaron al menos dos fuentes de información (niños, padres, profesores) para medir conocimiento emocional, competencia social y comprensión y expresión verbal de 66 niños de 3 a 5 años, administrándoles las pruebas EMT y ELI. Se recogió evidencia de validación convergente y discriminante y evidencia basada en la estructura interna del test y se examinó la consistencia interna de sus puntuaciones.Resultados. La prueba presenta buenas propiedades métricas. Casi todos los ítems muestran valores aceptables de dificultad, discriminación, fiabilidad y validez. La fiabilidad obtenida para la prueba (α = .89) indica buena consistencia interna. Se halló evidencia de validación convergente, así como un efecto de la fuente de información que se ha considerado que contribuye a explicar varianza relevante para el constructo. Los resultados plantean la necesidad de obtener evidencia adicional acerca de la adecuación de la práctica de trabajar con puntuaciones en cada parte de la prueba y por tipo de conocimiento emocional.
[en] Very few studies focus on collecting and describing or analysing different types of training resources for PSIT focusing on specific areas. Our topic is framed by the important relationship between translation and research for translators and interpreters and the need to be aware of the variety of resources available for PSIT training. Specifically, we propose two main objectives. First, to classify by competence (terminological, thematic, and strategic) the resources collected through the Erasmus+ DIALOGOS project. Second, to analyse the resources as part of the development of these competences to show thematic and linguistic trends especially in relation to languages of lesser diffusion. The findings are significant for several reasons: they show the variety of resources available as well as their accessibility and adaptability. They also determine essential thematic aspects to be addressed through research and training in general including critical areas such as humanitarian assistance and international protection, crisis management, healthcare, and several types of legal procedures. &nbsp;

[es] Muy pocos estudios se centran en la recopilación y la descripción o el análisis de diferentes tipos de recursos formativos para la TISP y se centran en determinados ámbitos. Nuestro tema se enmarca en la importante relación entre la traducción y documentación de los traductores e intérpretes y en la necesidad de conocer la variedad de recursos disponibles para la formación en TISP. Concretamente, proponemos dos objetivos principales. En primer lugar, clasificar por competencias (terminológica, temática y estratégica) los recursos recopilados a través del proyecto Erasmus+ DIALOGOS. En segundo lugar, analizar los recursos en el marco de dichas competencias para mostrar tendencias temáticas y lingüísticas especialmente en relación con las lenguas de menor difusión. La importancia de los hallazgos radica en varios aspectos: demuestra la variedad de recursos disponibles, su accesibilidad y adaptabilidad y determina aspectos temáticos esenciales que deben abordarse mediante la documentación y la formación en general incluidas las áreas críticas como la asistencia humanitaria y protección internacional, la gestión de crisis, la atención sanitaria y los procedimientos jurídicos de todo tipo.
[en] Chilean historiography has not analyzed in depth the impacts on Chilean society caused by the First World War. In this work, we intend to give some answers about the behaviors and problems faced by the German volunteers residing in Chile who tried to reach the European front, as well as the study of the rearguard of the German colony in this American country.

[es] La historiografía chilena no ha analizado en profundidad los impactos que sobre la sociedad chilena causó la Primera Guerra Mundial. En este trabajo, pretendemos dar algunas respuestas sobre los comportamientos y los problemas a los que se enfrentaron los voluntarios alemanes residentes en Chile que pretendieron llegar al frente europeo, así como acerca de la organización de la retaguardia de la colonia alemana en este país americano.