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[de] Das Geschriebene dient zur Vorbereitung des Mündlichen. In diesem Artikel soll diese Tatsache aus einem semiologischen Blickwinkel beleuchtet werden. Dazu konzentrieren wir uns auf die spezifischen Eigenschaften der Zeichen von zwei entsprechenden symbolischen Praktiken: prozessuale und akustische auf der Seite des Mündlichen, welches in dem Fall die vorbereitete Praxis darstellt, statisch und graphisch auf der Seite der vorbereitenden Praxis. Um zu verstehen, wie die Qualitäten der graphischen Substanz der Praxis der Redevorbereitung dienen, betrachten wir den Zusammenhang des Schriftlichen und des Mündlichen mit Zeit und Raum, aber auch mit der angenommenen Linearität des Signifikanten. Um zu beschreiben, wie der graphische Raum effizient die Zeit der mündlichen Performanz vorbereitet, muss jedoch auch erklärt werden, was unter Redevorbereitung verstanden werden kann. Der Artikel schließt mit einigen Hypothesen diesbezüglich, zwischen der klassischen Rhetorik und der Psycholinguistik.

[es] El texto escrito es útil para la preparación del discurso oral. Este artículo se propone considerar esta evidencia en una perspectiva semiológica. Con este objetivo, focalizaremos aquí las propiedades específicas de las señales de dos prácticas simbólicas en juego: procesales y acústicas, en lo que respecta lo oral, que representa en este caso la práctica preparada, estática y gráfica, en lo que respecta la práctica preparatoria. Para entender cómo las cualidades de la sustancia gráfica predisponen a la práctica de la preparación del discurso, consideraremos la relación que vincula lo escrito y lo oral con el tiempo y el espacio, pero también con la supuesta linealidad del significante. Para describir cómo el espacio gráfico prepara eficazmente el tiempo de la performance oral, es necesario precisar lo que es posible entender por preparación del discurso. Concluiremos con algunas hipótesis al respecto, entre retórica clásica y psicolingüística.
[de] Die nachträgliche post-editorische Genese von René Boylesves (1898-1923) Parfum des îles Borromées bietet ein gutes Observatorium für ästhetische Veränderungen zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Dieser stilistische Aufsatz vergleicht drei signifikant unterschiedliche Versionen des Romans, was uns nicht nur erlaubt, die Arbeit des Schriftstellers in ihren konkretesten Aspekten zu verstehen, sondern auch seine Entscheidungen in einem sich verändernden literarischen Kontext, wo klassische Werte neu befördert wurden, zu verorten. Diese Untersuchung führt zu grundsätzlichen Fragen des literarischen Schaffens: Ist es richtig, die letzte vom Autor veröffentlichte Version als die legitimste anzusehen? Sind Korrekturen immer Verbesserungen der Arbeit? Entspricht ein Werk notwendigerweise einem einzigen Text? Wer ist der wahre Autor eines Werkes, dem andere Menschen als der Autor (Kritiker, Redakteure) ihren Stempel aufdrücken?

[es] La génesis post-editorial de Parfum des îles Borromées (1898-1923) de René Boylesve ofrece un buen observatorio de las mutaciones estéticas de principios del siglo XX. Este estudio estilístico compara tres versiones significativamente diferentes de la novela, lo cual permite no sólo entender la obra del escritor en sus aspectos más concretos, sino también situar sus opciones estéticas en un contexto literario cambiante, el de una nueva promoción de los valores clásicos. Este estudio termina con algunas preguntas fundamentales sobre la creación literaria: ¿es correcto considerar la última versión publicada por el autor como la más legítima? ¿Las correcciones son siempre mejoras del trabajo? ¿Corresponde necesariamente una obra a un único texto? ¿Quién es el verdadero autor de una obra a la que personas distintas del escritor (críticos, editores) ponen su sello?
[de] Ziel dieses Artikels ist die Vorstellung eines konzeptuellen Rahmens, der aus einer drei Jahre lang in einem internationalen Projekt entwickelten kollektiven Begutachtung hervorgegangen ist. Dieser Rahmen erlaubt eine Formalisierung der Beratung und der pädagogischen Begleitung, in dem sie die Herausforderungen und Schwerpunkte der pädagogischen Entwicklung bei Dozenten, Professoren und Verantwortungsträger der universitärischen Institutionen in Frage stellt.

[es] El objetivo de este artículo es presentar un marco conceptual fruto de una peritación colectiva, desarrollada durante tres años en el seno de un proyecto internacional. Este marco permite formalizar el asesoramiento y el acompañamiento pedagógico al nivel universitario poniendo en tela de juicio los retos y lo que está en juego en cuanto a la práctica del desarrollo pedagógico para con el personal de los equipos docentes y los responsables de las instituciones universitarias. Permite también desvelar un conjunto de pistas de investigación que quedan por desarrollar en torno a la temática del apoyo a la enseñanza universitaria.
[de] Der folgende Artikel bemüht sich um eine Herausarbeitung und ein Verständnis des/der komplexen und oft widersprüchlichen Prozesse(s) der Entkolonialisierung Pakistans, und zwar anhand des pädagogischen Systems und der importierten Wissensmodelle des National College of Arts (NCA) von Lahore während der Gründungsphase dieser Einrichtung. Die Studie beginnt im Jahr 1958 und konzentriert sich auf den Fachbereich Architektur des NCA, wobei vor allem der historische Kontext und seine konkreten Gegebenheiten hervorgehoben werden, die bei der Umstrukturierung der ehemaligen Gewerbeschule der vormaligen Kolonie eine Rolle gespielt haben. Der Modernisierungsprozess der Schule scheint damals grundlegend durch Unterstützung und Sachkenntnis aus dem Ausland bestimmt in Übereinstimmung mit der nationalistischen Politik der neuen Militärregierung des Generals Ayub Khan. Entsprechend überschneiden sich in diesem Beitrag das Thema des "Jahrzehnts der globalen Entwicklung", jenes der auf ausländische Förderung gestützten Wissensökonomie und jenes des daraus resultierenden Imports von Fachwissen im National College of Arts. Im Anschluss beschäftigt sich die Studie mit einer Einschätzung der heutigen Bedeutung dieses hinterlassenen Wissensbestandes, indem der/die Prozess(e) der Dekolonialisierung auf mehreren Ebenen untersucht werden. Diese Prozesse reichen von der Infragestellung der Verfahren der Modernisierung und der räumlichen Dekolonialisierung über Genderfragen bis hin zur Inklusion von diversen Stimmen, jeweils in dem Bemühen, alternative Wissensparadigmen zu erzeugen.

[es] Este artículo pretende identificar y comprender el complicado y a menudo contradictorio proceso(s) de descolonización de Pakistán en relación con los marcos de conocimiento importados en la estructura y pedagogía del National College of Arts (NCA) de Lahore durante los años formativos de la institución. Centrándose en el Departamento de Arquitectura de la escuela, el artículo comienza en 1958 destacando el contexto histórico y los hechos del esfuerzo por reestructurar la antigua escuela de comercio colonial. Se considera que el proceso de modernización de la escuela vino dictado por la ayuda y la experiencia extranjeras, en consonancia con las políticas nacionales del nuevo régimen militar del general Ayub Khan. Así pues, los principales temas del documento convergen en la Década del Desarrollo Global, la economía del conocimiento financiada desde el extranjero y la consiguiente importación de conocimientos especializados a la Escuela Nacional de Arte. Posteriormente, la investigación se compromete críticamente con el legado de esta experiencia mediante la disección de los múltiples procesos de descolonización. Estos procesos van desde el cuestionamiento de las metodologías de la modernización y la descolonización espacial, las cuestiones de género y la inclusión de diversas voces en el esfuerzo por encontrar paradigmas alternativos de conocimiento.
[de] Die Buchführung der Fabriken erlaubt es, Verwaltungprozesse, Finanzierungen und technisches und theoretisches Wissen zu analysieren, um besser zu verstehen, wie wichtig mittelalterliche Projekte – z.B. Baustellen – organisiert wurden. Für Gerona (Italien) besitzen wir zwei verschiedene Rechnungen, eine weltliche und eine kirchliche, die in dieser Studie verglichen werden. So soll herausgefunden werden, ob die Buchführung identisch ist, ob also ein modus operandi existierte, der vielleicht auf eine gemeinsame Schulung zurückging, oder ob jeder Bauplatz einzigartig war.

[es] La contabilidad de las fábricas es un instrumento de observación de los procesos administrativos, montajes financieros, conocimientos técnicos y teóricos en que se basa la gestión y la puesta en obra de proyectos de gran alcance, como las obras medievales. Para el investigador, Gerona permite reconstruir dos contabilidades y su personal : una laica y otra eclesiástica, evidenciando métodos y competencias distintas. Así, podremos ver si las prácticas contables de las dos obras son idénticas, lo que podría indicar un modus operandi basado en reglas compartidas por todos que emanaban de uan formación común, o si al contrario cada fábrica tiene unas modalidades contables adaptadas a sus necesidades y su situación propia, unos saberes casuales formados en la práctica.
[de] Die Stellungnahmen der Schüler zu ihrer sprachlichen Praxis und zu ihren Vorstellungen von den Sprachen bringen Argumente für eine Soziodidaktik hervor, die die Mehrsprachigkeit der Schüler nicht außer Betracht lässt. Der Artikel berichtet über die Hilflosigkeit der Lehrkräfte gegenüber der sprachlichen Vielfalt, auf welche sie kaum vorbereitet sind. Sprachenlehrer sollten auf interlinguistische Workshops zurückgreifen, in denen Familiensprache der Schüler und Schulsprache kombiniert werden, um die Mehrsprachkompetenz zu entwickeln und der Anerkennung aller Sprachen durch die schulischen Curricula den Weg zu ebnen.

[es] Los discursos de los alumnos y sus prácticas de lengua así como sus representaciones de las lenguas aportan argumentos a favor de una sociodidáctica preocupada en tener cuenta el plurilingüismo de los alumnos. A través de nuestra investigación, veremos que los profesores se sienten más bien desarmados frente a una diversidad frente a la cual están poco preparados. Los talleres interlingüísticos se basan, entre otras cosas, en las lenguas familiares de los alumnos y en la lengua de escolarización, que constituyen los útiles concretos con los cuales los profesores podrían contar para favorecer el desarrollo de las competencias plurilingüísticas y para abrir el camino de un reconocimiento de todas las lenguas dentro de la institución escolar.
[de] Santorre Debenedetti veröffentlichte 1937 die sogenannten "handschriftlichen Fragmente" von Orlando furioso, die die Ausarbeitung der Oktaven dokumentieren, die Ludovico Ariosto der dritten Ausgabe seines Meisterwerks (1532) hinzufügte. In seiner treffenden Rezension der Debenedetti-Ausgabe hat der junge Gianfranco Contini eine Interpretation der Varianten von Ariosto geliefert, die es ihm ermöglichte, das kritische Urteil von Benedetto Croce zu bestätigen, der in Orlando furioso die Umsetzung eines Prinzips der Harmonie erkannte. Um zu dieser Schlussfolgerung zu gelangen, berücksichtigte Contini nur einen begrenzten Teil der textuellen Ausarbeitung des Gedichts, das in den Bereich der Ästhetik von Croce fällt. Außerdem bekundete er sein Festhalten auch an anderen Postulaten des neapolitanischen Philosophen, was seit vielen Jahren in Frage gestellt wurde. Basierend auf diesen Annahmen entstand eine "critique des variantes", die durch Contini inspiriert wurde. Sie hat im Laufe der Zeit eine mehr oder weniger günstige Rezeption erfahren, war jedoch nie Gegenstand einer historisch-kritischen Analyse, die sich ihrer philologischen und interpretativen Verdienste widmet. Der vorliegende Artikel beabsichtigt eine Reflexion in diese Richtung anzustoßen.

[es] En 1937, Santorre Debenedetti publicó los denominados "fragmentos autógrafos" del Orlando furioso, que muestran la elaboración de las octavas añadidas por Ludovico Ariosto a la tercera edición de su obra maestra (1532). En su pertinente recensión de la edición Debenedetti, el joven Gianfranco Contini elaboró una interpretación de las variantes de Ariosto tendiente a confirmar el juicio crítico de Benedetto Croce, quien veía en el Orlando furioso la realización de un principio de armonía. Para llegar a esa conclusión, Contini aisló un sector muy restringido de la elaboración textual del poema, compatible con el campo de la estética de Croce, y adhirió, asimismo, a otros postulados del filósofo napolitano, puestos en tela de juicio desde hace años. El surgimiento de la "crítica de las variantes" continiana, basada en estos presupuestos, fue aceptada más o menos favorablemente a lo largo de los años, pero no ha sido nunca objeto de un análisis histórico-crítico destinado a verificar sus fundamentos filológicos e interpretativos. El presente artículo intenta iniciar una reflexión en este sentido.
[de] Die Weimarer Republik verpflichtet zum ersten Mal alle deutschen Schüler zur Staatsbürgerkunde, in der die neue Verfassung erklärt wird. Auf der Basis von dreißig zwischen 1919 und 1933 veröffentlichten von der Volksschule bis zum Gymnasium reichenden Lehrbüchern untersucht der Beitrag die Darstellung des republikanischen Regimes wie sie sich aus den Kommentaren über seine historischen Wurzeln, die Revolution von 1918/19 und die politischen Organen ergeben. Es stellt sich heraus, dass diese rationale, gefühllose Lehre die Schüler nicht leicht begeistern kann. Man kann sich fragen, ob Weimar daran gestorben ist, dass es auf pädagogischer Ebene gescheitert ist.

[es] La República de Weimar impone por primera vez a todos los alumnos alemanes clases de educación cívica durante las cuales la nueva Constitución debe ser explicada. Apoyándose en unos treinta libros de educación cívica de la enseñanza primaria y secundaria publicados entre 1919 y 1933, el artículo analiza la manera con la que se percibe el régimen republicano, a través las representaciones de sus orígenes históricos, de la revolución de 1918/19 y de sus órganos políticos. Pero la visión de la democracia que se desprende es bastante fría y poco apta a entusiasmar a los alumnos. ¿Habrá muerto el régimen de Weimar como consecuencia de un fallo de la pedagogía republicana?
[de] Dieser Text zeugt von dem disziplinären Umbruch, den die Begegnung mit Bruno Latour für mich bedeutete. Zunächst gehe ich auf meine Teilnahme an dem von ihm in Sciences Po geleiteten Workshop zum Schreiben einer Dissertation ein und zeige, was die Soziologie der Vereinigungen mit den Daten machen kann, die ich in den bolivianischen Anden für meine Dissertation in Politikwissenschaft gesammelt habe. Die Rezeption dieser Soziologie endete in einer Annäherung an die Anthropologie.In Latours Werk folgt die Soziologie der Vereinigungen auf eine Anthropologie, die der Modernen. Ich schlage hier eine kreuzweise - und von einem Andentropismus geleitete - Relektüre von Changer de société, refaire de la sociologie und Enquête sur les modes d'existence. Une anthropologie des modernes. Diese situierte Relektüre wird es uns ermöglichen, die Bedingungen für die Glückseligkeit einer vergleichenden Anthropologie zu hinterfragen, die Latour in der Enquête gefordert hat, in einem Kontext, in dem Beobachter und Beobachtete durch den Verlust der Erde symmetrisiert sind. Welche Art von anthropologischem Vergleich können und sollen wir anstellen? Welche Anthropologien werden wir vergleichen? Ich werde argumentieren, dass die Geste des Vergleichs von Sammelakten oder "Kollektiven", wie sie von Latour in Changer de société definiert werden, es ermöglicht, ein neues Programm für die Anthropologie im Zeitalter des Anthropozäns zu skizzieren.

[es] Este artículo es un testimonio de la conmoción disciplinaria que supuso para mí entrar en dialogo con Bruno Latour. Empiezo recordando mi participación en el taller de redacción de tesis que dirigió en Sciences Po, y muestro lo que la sociología de las asociaciones le puede hacer a datos recogidos en los Andes bolivianos con el propósito de elaborar una tesis de ciencias políticas. La recepción de esta sociología condujo a un acercamiento a la antropología. En la obra de Latour, a la sociología de las asociaciones le sigue una antropología, la de los modernos. En esta contribucion propongo una relectura cruzada –y roientada por un tropismo andino- de Changer de société, refaire de la sociologie y Enquête sur les modes d'existence. Une anthropologiedes modernes. Esta relectura situada nos permitirá interrogarnos sobre las condiciones de felicidad de una antropología comparativa que Latour reclamaba en l' Enquête, en un contexto en el que observador y observado se encuentran simetrizados por la pérdida de la Tierra. ¿Qué tipo de comparación antropológica podemos y debemos hacer? ¿Qué antropologías debemos comparar? Argumentaré que el gesto de comparar actos de recolección o "colectivos", tal y como los define Latour en Changer de société, permite esbozar un nuevo programa para la antropología en la era del Antropoceno.
[de] Die Kunstgeschichte hat sich seit Anfang des 20. Jahrhunderts bemüht, den Status des Künstlers von der Beherrschung eines plastischen Könnens (Zeichnen, Malen, Bildhauerkunst) zu unterscheiden, um vor allem die Originalität der Vorgehensweise zur Geltung zu bringen. Dennoch scheinen die Kunsthochschulen heute noch ein praktisch unumgänglicher Durchlauf auf dem Weg zu einer Künstlerkarriere auf dem Markt der zeitgenössischen Kunst zu sein. Obwohl die Beherrschung des handwerklichen Könnens das Hauptkriterium für die Qualitätsbeurteilung in der klassischen, der Tradition verbundenen Kunstwelt zu sein scheint, ist es symmetrisch dazu nicht selten, dass Künstler Autodidakten sind. Auf Grundlage einer Umfrage bei 134 Akteuren der heutigen Kunst und 69 darstellenden Künstlern soll in diesem Artikel dieses Paradoxon erklärt werden, indem die Bande aufgezeigt werden, die künstlerische Konventionen, Modalitäten für den Zugang zur Bekanntheit und Ausbildung vereinen.

[es] La historia del arte desde comienzos del siglo XX se dedicó a disociar el estatuto de artista del dominio de un saber hacer plástico (dibujo, pintura, escultura, etc.), valorando antes que nada la originalidad del procedimiento ; sin embargo, las escuelas de bellas artes siguen siendo hoy un paso casi insoslayable en una carrera artística en el mercado del arte contemporáneo. Simétricamente, mientras que el dominio de un saber hacer artesanal aparece como el principal criterio de apreciación de la calidad en el mundo del arte clásico inscripto en la tradición, no es inusual que esos artistas sean autodidactas. A partir de una investigación realizada entre 134 actores del arte actual y 69 artistas plásticos, este artículo explica esta paradoja, revelando los vínculos que unen las convenciones artísticas, las modalidades de acceso a la notoriedad y la formación.
[de] Die Zuchtwelt wurde in den letzten Jahren von verschiedenen Krisen heimgesucht : Bovine spongiforme Enzephalopathie (BSE), Hühnergrippe, Schweinegrippe (H1N1), usw. Dabei wurden Intensivzucht, hormonale Behandlung, Antibiotika, usw. in Frage gestellt. Die Gesellschaft hat aus diesem Anlass Züchtler und Agronomieforscher über neue Zuchttechnologien und –praktiken interpelliert. In dieser Forschung analysieren wir die Rationalitäten der Lehrer im Bereich Tierproduktion über sozial akute Fragen im Zusammenhang mit Zucht (Einfluss von Zucht auf Klimaerwärmung, Nahrungskrise, TierWellness). Im Rahmen der Vorschriften der Landwirtschaftlichen Fachschulen sind Lehrerrationalitäten gegenüber den Unterrichtsmodalitäten ausschlaggebend. In der analysierten Probegruppe sind techno-wissenschaftliche Rationalitäten gegenüber kritischen und sozialen Rationalitäten ausschlaggebend.

[es] Durante los últimos años, el mundo de la ganadería ha sido sacudido por diferentes crisis : encefalopatia spongiforme bovina (ESB), gripe aviaria, gripe AH1N1, etc. Ha emergido entonces un cuestionamiento de la ganadería intensiva, de los tratamientos con hormonas, antibióticos, etc. La sociedad ha empezado a interpelar a los ganaderos y a los investigadores en agronomía sobre las nuevas tecnologías y prácticas de ganadería. En esta investigación, analizamos las racionalidades de docentes en producciones animales sobre cuestiones socialmente candentes en relación con la ganadería (impacto de la ganadería sobre el calentamiento del clima, crisis alimentaria, bienestar animal). Dentro del marco del currículo prescrito abierto de la enseñanza agrícola, las racionalidades de los docentes son determinantes sobre las modalidades de enseñanza. En la muestra estudiada, las racionalidades tecnocientíficas predominan sobre las racionalidades críticas y sociales.
[de] Anfänge der sogenannten Rechenkammer von Bar und Vorgang ihrer Rechnungsprüfungen (etwa um 1370 bis 1420) - Die Rechenkammer von Bar entsteht nach einem langen Prozess zu Beginn der 1370er Jahre. Ihre Hauptaufgabe besteht darin, die Konten aller Offiziere des Fürsten nachzuprüfen. Diese Kontrolle, die in Bar-le-Duc stattfindet, wird mehrere Tage lang peinlich genau durchgeführt. Daraus mag erfolgen, dass gewisse Ausgaben bzw. Einnahmen abgelehnt werden zwar mit möglicher Anpassung ; immerhin behält sich der Fürst das Recht vor, die gefassten Beschlüsse zu ändern. Die Rechenkammer wird zudem damit beauftragt, die gute Verwaltung des Guts und die Aufbewahrung eines Teils des Archivs des Fürsten zu überprüfen. Die Wichtigkeit dieser Aufgaben geht mit einer schnellen Entwicklung dieser Institution einher.Sie strukturiert sich wirklich und die Zahl ihrer Mitglieder nimmt zu. Die Rechenkammer erscheint tatsächlich als eine dynamische Organisation, die im Aufbau des Staats eine wichtige Rolle spielt.

[es] Los inicios de la Cámara de cuentas de Bar y el mecanisma de sus auditorías (entre 1370 y 1420) - La Cámara de cuentas de Bar-le Duc nace de un largo proceso hacia principios des los años 1370. Su función principal es la auditoría de cuentas de todos los oficiales del príncipe. Ese examen, que tiene lugar en Bar-le-Duc, se efectúa escrupulosamente durante varios días. La audición puede desembocar en el rechazo de algunos ingresos o de algunos gastos, con la posibilidad de ajuste : sin embargo, el príncipe se reserva el derecho de modificar esas decisiones. La Cámara de cuentas se encarga también de la buena gestión del dominio y de la conservación de una parte de los archivos del príncipe.La importancia de esas tareas va acompañada de un desarrollo rápido de ese organismo : se estructura realmente y el número de sus miembros aumenta. La Cámara de cuentas aparece claramente como un organismo dinámico que tiene un papel importante en la construcción del estado.