BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main objective of this study has been to carry out a systematic review based on curriculum-based assessment (CBM) measures for early identification of learning difficulties in mathematics (LDM) using the PRISMA method. The early detection of LDM is of vital importance to provide students correct instruction that ensures their correct development and progress both at the educational level, as well as at the social and emotional level. In recent years, measures based on the curriculum have been established as one of the most beneficial tools for the assessment of boys and girls in the school environment, given their advantages and their manner of application. Studies focusing on children between the ages of 3 and 5 have been reviewed and the properties of CBMs have been analysed. It is concluded that, despite certain limitations, CBM, however, is an effective and reliable tool for the early detection of LDM.

[es] El principal objetivo de este trabajo ha sido realizar una revisión sistemática basada en el método PRISMA sobre las medidas de evaluación basada en el currículo (CBM, en sus siglas en inglés) para la identificación temprana de las dificultades de aprendizaje en matemáticas (DAM). La detección temprana de las DAM es de vital importancia para proporcionar al alumnado una correcta instrucción que garantice su correcto desarrollo y progreso tanto a nivel tanto educativo, como a nivel social y emocional. En los últimos años, las medidas basadas en el currículo se han establecido como una de las herramientas más beneficiosas para la evaluación de los niños/as en el ámbito escolar, dadas sus ventajas y su forma de aplicación. Se han revisado aquellos estudios que se han centrado en niños/as de edades comprendidas entre 3 y 5 años, donde se han analizado las propiedades de las CBM. Se concluye que, a pesar de contar con ciertas limitaciones, la CBM, sin embargo, se trata de una herramienta eficaz y fiable para la detección temprana de las DAM.
[en] This essay analyzes the photographic works of artist Teresa Arozena from her origins to actuality. During her career Arozena has investigated subjects like the rootlessness, the relation between the private and the public, and the image of the insular landscape. Besides, she has treated in her creations the fleetingness of time, and the confinement and loneliness of the human being in the contemporary world. Likewise this paper investigates in her works as a video artist and her last visual creations displayed on the Internet.

[es] Este ensayo analiza la obra fotográfica de la artista Teresa Arozena desde sus comienzos hasta la actualidad. Esta autora ha investigado durante su carrera temas como el desarraigo, la relación entre lo privado y lo público, y la imagen del paisaje insular. Además, ha tratado en sus creaciones la fugacidad del tiempo, la incomunicación y la soledad del ser humano en el mundo contemporáneo. Asimismo, este artículo indaga en su labor como vídeo-artista y en sus últimas propuestas visuales exhibidas en Internet.
[en] The objective of this TFG is the creation of a virtual assistant, chatbot type, based on one of the most advanced language models today, called GPT (Generative PreTrained Transformer). This chatbot is used to test this Language Model in its third and latest version, GPT-3, gathering information about its strengths and weaknesses. It has a multiplatform user interface, from which anyone can interact with GPT3, and also with Twitter, since the latter is the knowledge base used for training. Information is obtained from specified accounts of this social network. In addition, it can be adjusted and configured with the information you want, allowing it to be specialized in different tasks.

[es] El objetivo de este TFG es la creación de un asistente virtual, tipo chatbot, utilizando de base, uno de los modelos del lenguaje más avanzados en la actualidad, llamado GPT (Generative Pre-Trained Transformer) por sus siglas en inglés. Se usa este chatbot, para poner a prueba este Modelo del Lenguaje en su tercera y última versión, GPT-3, recopilando información sobre sus fortalezas y debilidades. Dispone de una interfaz de usuario multiplataforma desde la que se puede interactuar con GPT-3, y también con Twitter, ya que este último es la base de conocimiento utilizada para su entrenamiento, obteniendo la información desde las cuentas de esta plataforma que se especifiquen. Además, se puede ajustar y configurar con la información que se desee, permitiendo especializarlo en diferentes tareas.
[en] Family has a lot of functions of crucial importance in children's proper development, instead of being one of the main agents involved in primary socialization. Just due the importance of family has in children's development and education, that this Project's focused on this group, aiming to help improving its educational skills This project hopes that families get and internalize different knowledge, skills, techniques and abilities to they be able to carry out an education based in a style democratic. Due to the above, the proposal of this project is focused on diagnosing deficiencies and needs that the families be able to suffer to educate their children and also, this project expect to develop specific content to work individually each of them for improving or solving them.

[es] La familia como tal, cumple con una serie de funciones que son de vital importancia a la hora de que los menores puedan desarrollarse correctamente, además de ser uno de los agentes principales que intervienen en la socialización primaria. Dada la importancia que la familia tiene tanto en el desarrollo, como en la educación de los menores, es precisamente que este proyecto va centrado hacia ese colectivo, teniendo como objetivo ayudar a mejorar la educación que les brindan a los menores. Por esta razón, con el desarrollo de este proyecto, se pretende que las familias aprendan, adquieran e interioricen todos aquellos conocimientos, habilidades, técnicas y estrategias claves, importantes a tener en cuenta a la hora de llevar a cabo una educación basada en el estilo democrático y todo lo que ello conlleva. Es por ello, que la propuesta de actuación de dicho proyecto va enfocada a diagnosticar carencias y/o necesidades que puedan presentar las familias a la hora de educar y en base a esas carencias y/o necesidades, desarrollar contenidos específicos para trabajar cada una de ellas de forma individualizada, llegando a mejorarlas o incluso, solventarlas.
[en] In this Final Project an innovation proposal is approached, designed and put into practice (in a real classroom) in which Game Based Learning (hereinafter called ABJ) will be the methodology chosen for its development. From this active methodology, chosen to be developed in the area of mathematics, we intend to analyze the influence of the game in the acquisition of knowledge and the motivational effects they produce in the students. In order to bridge the possible digital divide, this design has been developed by choosing a sequence of games that move away from the use of new technologies.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado se aborda, se diseña y se pone en práctica (en un aula real) una propuesta de innovación en la que el Aprendizaje Basado en Juegos (en adelante ABJ) será la metodología elegida para su desarrollo. A partir de esta metodología activa, elegida para ser desarrollada en el área de matemáticas, se pretende analizar la influencia del juego en la adquisición de conocimientos propios de esta materia y los efectos motivacionales que estos producen en el alumnado. Para salvar la posible brecha digital este diseño ha sido desarrollado escogiendo una secuencia de juegos que se alejan del uso de las nuevas tecnologías.
[en] ABSTRACT. The teacher-student relationship is a construct that has been studied in recent years due to the benefits it brings to students and teachers. The aim of this project is to carry out a bibliographic review on recent publications that investigate teacher-student relationship in secondary education, in order to discern the most important related variables with a view to improve this relationship in teaching practice. After conducting a systematic review, we were able to find a total of seven publications that agreed the inclusion criteria. Although it must be taken into account that the lack of bibliography related to this topic has made it difficult to generalize and compare results, we have reached the conclusion that the affective bond is the central axis of the teacher-student relationship and it is necessary to expand the field of 5 research in this regard to provide teachers with specific strategies to improve the relationship with their students.

[es] La relación profesor-alumno ha sido un constructo que se ha venido estudiando los últimos años debido a los beneficios que reporta tanto para el alumnado como para el profesorado. El objetivo del presente trabajo es hacer una revisión bibliográfica sobre las publicaciones recientes que abordan el tema de la relación profesor-alumno en la educación secundaria, para discernir las variables relacionadas más importantes con objeto de potenciar esta relación en la práctica docente. Tras la realización de una búsqueda sistemática, se obtuvo un total de siete publicaciones que cumplieron los criterios de inclusión. Si bien, hay que tener en cuenta que la falta de bibliografía enfocada en este tema ha dificultado la generalización y comparación de resultados, se considera que el vínculo afectivo es el eje central de la relación profesor-alumno y que es necesario ampliar el campo de investigación al respecto para dotar al profesorado de estrategias concretas para mejorar la relación con sus estudiantes.
[en] This innovation project is about families and students of primary school to carry out a camp in which activities related to children's rights are collected, as well as having another parallel line in which it is intended to strengthen the socio-affective bonds, both of the children / as with their families and with the other participants of the camp, without forgetting a third block that will promote the communication skills of the collective, both in the educational environment and in their environment.

[es] Este proyecto de innovación tratará sobre familias y el alumnado de un centro escolar de primaria para realizar un campamento en el cual se recojan actividades vinculadas con los derechos de la infancia, además de tener otra línea paralela en la que se pretende fortalecer los vínculos socio-afectivos, tanto de los/as hijos/as con sus familias como con los/as otros/as participantes del campamento, sin olvidar un tercer bloque que fomentará las habilidades comunicativas del colectivo, tanto en el ámbito educativo como en su entorno.
[en] The Final Master's Project presented in this document corresponds to the design and development of an Annual Educational Programming intended at students of Technology in the first cycle of Compulsory Secondary Education and contextualized in the San Nicolás High School located in the municipality of El Sauzal, Santa Cruz de Tenerife. Likewise, The labyrinth of life, one of the didactic units related to wood will be developed in depth. This proposal includes, in accordance with current legislation, the objectives, content, skills, evaluation criteria and instruments, methodological guidelines and attention to diversity. All this with the aim that students develop affective values, and they successfully acquire the learning of 1st year of Compulsory Secondary Education so that in the future they will have the necessary tools to face the world. At the end of this work, a reflective analysis and critical evaluation of this proposal of Annual Didactic Programming is carried out, considering the experience during the internship period.

[es] El Trabajo de Fin de Máster que se presenta en este documento corresponde con el diseño y desarrollo de una Programación Didáctica Anual destinada al alumnado de Tecnología del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, y contextualizada en el Instituto de Educación Secundaria San Nicolás situado en el municipio de El Sauzal, Santa Cruz de Tenerife. Asimismo, se desarrollará en profundidad una de las unidades didácticas en la que se imparten contenidos relacionados con la madera: El laberinto de la vida. Esta propuesta contempla, de acuerdo con la normativa vigente, los objetivos, los contenidos, las competencias, los criterios e instrumentos de evaluación, las orientaciones metodológicas y la atención a la diversidad. Todo ello con la finalidad de que el alumnado desarrolle valores afectivos y adquiera con éxito los conocimientos propios de 1° de ESO para que en el futuro tenga las herramientas necesarias para enfrentarse al mundo. Al final de este trabajo, se realiza un análisis reflexivo y valoración crítica de esta propuesta de Programación Didáctica Anual, teniendo en cuenta la experiencia durante el período de prácticas.
[en] This final degree work is a situated research that participates in the international project Reinvention of everyday life: Emotions narrated by young people in times of social distancing by COVID-19 in which the Colectivo de Educación para la Paz, the Universidad Surcolombiana, Educar Orinoquía and PEDACRI-ULL participate. Through a hermeneutic methodology, the effect of confinement in the daily life of young people with autism spectrum disorder who are accompanied by APANATE is analyzed in two scenarios; how they express the before, during and after the State of Alarm and the emotions that inhabit their narratives. The objective of this methodology is to listen-read and give protagonism to people in order to offer to the educational community the experiences and reflections of those who suffered a double confinement in order to think about the role of school and education in order to rebuild community bonds and sociability weakened by the measures of distancing and confinement.

[es] El presenta trabajo de fin de grado es una investigación situada que participa en el proyecto internacional Re-invención de la vida cotidiana: Emociones narradas de jóvenes en tiempos de distanciamiento social por COVID-19 en el que participan el Colectivo de Educación para la Paz, la Universidad Surcolombiana, Educar Orinoquía y PEDACRI-ULL. Mediante una metodología hermenéutica se analizan el efecto del confinamiento en lo cotidiano en jóvenes con trastorno del espectro autista que son acompañados por APANATE en dos escenarios; el cómo expresan el antes, el durante y el después del Estado de Alarma y las emociones que habitan en sus narrativas. El objetivo de esta metodología es escuchar-leer y dar protagonismo a las personas de cara a ofrecer a la comunidad educativa las experiencias y reflexiones de quienes sufrieron un doble confinamiento para poder pensar en el papel de la escuela y de la educación de cara a reconstruir los vínculos comunitarios y la sociabilidad debilitados por las medidas de distanciamiento y de confinamiento.
[en] This research aims to consider the dehumanizing process which currently takes place in the University of La Laguna, paying heed to emotions and feelings in relation to superiors, levels of labour dehumanization and relationship between faculty and student body. A whole amount of 528 people (136 teachers and 392 students) forms the sample of survey respondents (university teachers and students). In order to obtain descriptive data information about the current situation, a questionnaire was designed to get information which, subsequently, was analysed. Furthermore, a brief interview for 5 university teachers was designed. The obtained results reveal high levels of dehumanization in the university context, in which both of teachers and students show evidence of being at risk of suffering "burnout". It concludes the necessity of examining and enhancing the organizational and management system of the university, just like the values system which rules the institution nowadays and the ultimate aim which precedes the university educational practice. All of that leads to improving the welfare of university teachers and students.

[es] El presente estudio analiza el proceso deshumanizador que tiene lugar actualmente en la Universidad de La Laguna, atendiendo a las emociones y a los sentimientos en relación a los superiores, a los niveles de deshumanización laboral y a la relación profesoradoalumnado. Un total de 528 sujetos (136 profesores/as y 392 alumnos/as) conformaron la muestra de profesorado y alumnado universitario encuestado. A fin de obtener información de carácter descriptivo acerca de la situación actual, se diseñó un cuestionario con el que recoger la información que, posteriormente, fue analizada. Además, se realizó una breve entrevista a 5 profesores universitarios. Los resultados obtenidos revelan altos niveles de deshumanización en el entorno universitario, tanto entre el profesorado como el alumnado que evidenciaron indicios de sufrir burnout. Se concluye con la necesidad de revisar y mejorar el sistema de organización y gestión de la universidad, así como el sistema de valores que rigen actualmente la institución y el objetivo final que precede la práctica educativa universitaria, con el fin de mejorar el bienestar del profesorado y alumnado de la Universidad de La Laguna.
[en] In this paper we will briefly present the results obtained in the first phase of the project "The Classical Worlds in Today's Society. Errors and omissions that make learning difficult". The scope of application consists of the students of several subjects of the degree in Classical Studies and of other degrees in which we participate, as the degree in English Studies or a specific group for the learning of Latin, Latin level 0. The objective was to detect the deficiencies that make learning difficult and to acquire competences related to the influence of the classical worlds (Greco-Latin and Arabic) in modern society, as well as to outline the profile of the students who studied these subjects. We needed to know the conception and knowledge they had on the classical world. The method we used was a double survey with one part centered on the classic Greco-Roman world and another dedicated to the classical Arab world. The analysis of the results allowed to conclude they associate classic world with history, mythology, culture or cuisine, but not with language; the majority knows mythology because it is a subject of great interest for the entertainment media (cinema, television, video games), main source of its knowledge. In the case of Arabic world, their interest is focused on cultural issues in which religion is considered a cultural aspect, since their knowledge comes from the entertainment media as cinema, video games and novels.

[es] En esta comunicación presentaremos someramente los resultados obtenidos en la primera fase del proyecto "Los mundos clásicos en la sociedad actual. Errores y omisiones que dificultan el aprendizaje". El ámbito de aplicación consiste en el alumnado de varias asignaturas del grado en Estudios clásicos y de otros grados en los que impartimos docencia, como el grado en Estudios ingleses o un grupo específico para el aprendizaje del latín: Latín nivel 0. El objetivo era detectar y valorar las carencias que dificultan el aprendizaje y la adquisición de competencias relacionadas con la influencia de los mundos clásicos (greco-latino y árabe) en la sociedad actual, así como trazar con claridad el perfil del alumnado que cursaba estas asignaturas. Para ello necesitábamos saber la concepción y conocimientos que poseían sobre los mundos clásicos. El método que utilizamos fue una encuesta doble con una parte centrada en el mundo clásico grecolatino y otra, paralela, dedicada al mundo árabe clásico. El análisis de los resultados permitió concluir que asocian mundo clásico a historia, mitología, cultura o cocina, pero no a la lengua; que la mayoría conoce la mitología porque es un tema de gran interés para los medios de entretenimiento (cine, televisión, videojuegos) que son la fuente de su conocimiento. En el caso del árabe, su interés se centra en temas culturales en los que se integra la religión considerada un aspecto cultural más, pues su conocimiento procede de los medios de entretenimiento entre los que mencionan libros de lectura como las novelas
[en] In this report we provide some keys to understand the work of Edward Hopper. The dialogue between painting and cinema is specially significant in this American painter. He was a cinephile, and this is reflected in his work. Similarly, his paintings notably influence cinema: it is a trace which can be followed throughout the years so far. Directors as Todd Haynes, Alfred Hitchcock, Dunia Ayaso and Félix Sabroso, or Matthew Weiner are examples of this legacy.

[es] El diálogo entre pintura y cine es especialmente significativo en la figura de este pintor norteamericano. Era un cinéfilo y esto se refleja en su obra. Del mismo modo, su pintura ejerce una influencia notable en el cine, es una huella que se puede seguir a lo largo de los años hasta la actualidad. Directores como Todd Haynes, Alfred Hitchcock, Dunia Ayaso y Félix Sabroso, o Matthew Weiner son ejemplos de este legado.
[en] The objetive of this study is to determine how the relationship between the ethnographic heritage and the tourism system could help destinations. To this end, this research question is reduced to: How it may affect or benefit the inclusión of tourism into the culture of a particular town ? So, we try to know if it is possible to market the intangible part of the culture, as well as the effects that result from it. To achieve this purpose, it has studied a case associated with a non-tourist municipality of the island of Tenerife, through a methodology of analysis that allows us to understand how the commercialization of its culture has been possible, and how tourist impacts have appeared in a primary área.

[es] El objetivo de este trabajo es determinar cómo la relación que existe entre el patrimonio etnográfico y el sistema turístico puede beneficiar a los destinos. Con este fin, la pregunta que se plantea en este estudio se reduce a ¿Hasta qué punto puede afectar o beneficiar la inserción del turismo en la cultura de un pueblo en concreto? Por lo que se intentará conocer si es posible comercializar la parte inmaterial de la cultura, así como los efectos que se deriven de ello. Para lograr este propósito se ha estudiado un caso asociado a un municipio no turístico de la isla de Tenerife, a través de una metodología de análisis que permita entender como ha sido posible la comercialización de su cultura, y cómo los impactos turísticos han aparecido en una zona aparentemente primaria.