[en] Information and Communication Technologies (ICT) have led to new forms of contact and interpersonal relationships as well as a new space in which to deploy digital violence in the form of abuse, harassment, intimidation and behaviors of control and coercion through electronic media. The present research analyzes whether ICTs are the cause of a new form of digital violence and studies the prevalence of this digital violence exercised through screens among university couples. Two studies were carried out, in the United Kingdom and in Spain. In the UK study, first, a quantitative and qualitative methodology was applied: a non-probabilistic purposive or discretionary sampling of 303 (MAge = 22.79; SD; 47.32; 58.7% male) with the use of the Ad hoc questionnaire and two focus groups with students studying in the same country. Second, in the study in Spain, a two-stage random cluster sampling of 528 (MAge = 24.29; SD = 21.41; 69.5% female) Andalusian university students were carried out. For the latter study, the same ad hoc questionnaire was used, which was validated and named the Digital Violence Questionnaire (DVQ), for the detection, measurement and analysis of digital violence within affective-sexual relationships. This research instrument is composed of seven factors and a total of 55 variables presented in 30 items. The main results by factors, in the Spanish sample, were: factor 1, "Cyberstalking of the other", 10.89%; factor 2, "Coercive Control", 11.72%; factor 3, "Emotional Abuse", 18.37%; factor 4, "Denigration", 6.86%; factor 5, "First-person cyberstalking", 10.58%; factor 6, "Isolation", 14.51%; factor 7, "Domination" 20.02%. Thus, the results show a lower prevalence of digital violence in the Spanish sample compared to the English sample, which was composed of more multicultural students due to their nationalities. Females have the highest percentages in the perpetration of digital violence among Spanish students. Despite the low but significant prevalence, it is concluded that, taking into account the impact that electronic media has on the younger populations in their social interactions and interpersonal relationships, the educational and university context should be the object of the creation of different programs of awareness, prevention and specific training against this digital violence.

[es] Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han propiciado nuevas formas de contacto y relaciones interpersonales a la vez de un nuevo espacio por el que desplegar la violencia digital en forma de abuso, acoso, intimidación y comportamientos de control y coacción mediante los medios electrónicos. La presente investigación analiza si las TIC son la causa de una nueva forma de violencia digital y estudia la prevalencia de esta violencia digital ejercida a través de las pantallas entre parejas universitarias. Se llevaron a cabo dos estudios, en Reino Unido y en España. Primero, en el estudio en Reino Unido se aplicó una metodología de carácter cuantitativo y cualitativo, se realizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional o discrecional formado por 303 (MEdad = 22.79; DT; 47.32; 58.7% varones) con el uso del cuestionario Ad hoc y dos grupos de discusión a partir de estudiantes que estudian en el mismo país. Segundo, en el estudio en España, se realizó un muestreo bietápico aleatorio por conglomerados formado por 528 (MEdad = 24.29; DT = 21.41; 69.5% mujeres) entre estudiantes universitarios andaluces. Para este último estudio se utilizó el mismo cuestionario Ad hoc, el cual fue validado y denominado como cuestionario de Violencia Digital (DVQ), para la detección, medición y análisis de la violencia digital dentro de las relaciones afectivo-sexuales. Este instrumento de investigación está compuesto de siete factores y un total de 55 variables presentadas en 30 ítems. Los principales resultados por factores, en la muestra española, fueron: factor 1, "Ciberacoso del otro/a", 10.89%; factor 2, "Control Coercitivo", 11.72%; factor 3, "Abuso Emocional", 18.37%; factor 4, "Denigración", 6.86%; factor 5, "Ciberacoso en primera persona", 10.58%; factor 6, "Aislamiento", 14.51%; factor 7, "Dominación" 20.02%. Así, los resultados arrojan una prevalencia más baja de violencia digital en la muestra española con respecto a la inglesa, la cual fue compuesta por alumnado más multicultural debido a sus nacionalidades. Las mujeres protagonizan los porcentajes más altos en la perpetración de la violencia digital entre los estudiantes españoles. A pesar de la baja pero importante prevalencia, se concluye que, teniendo en cuenta el impacto que los medios electrónicos tiene sobre las poblaciones más jóvenes en sus interacciones sociales y relaciones interpersonales, el contexto educativo y universitario debería ser objeto de la creación diferentes programas de sensibilización, prevención y formación específicos en contra de esta violencia digital.