BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Objective: to design a specific physical training program for basic life support professionals to overcome the fatigue they suffer during the development of cardiopulmonary resuscitation in order to provide a higher quality cardiac massage for longer periods. Method: high intensity interval training improves physical fitness and health, reduce fat levels and increase basal metabolism by high and low intensity exercises alternation, improving anaerobic capacity and aerobic availability, which make this type of training an ideal tool for working with cardiopulmonary resuscitation professionals. Result: a circuit training program that allow us for adapting to a high intensity interval training combining high intensity activities, strength exercises that work the participant musculature in cardiopulmonary resuscitation and exercises in which the cardiopulmonary resuscitation simulator is used. Conclusions: the connection between physical exercise and cardiopulmonary resuscitation techniques quality impose the need to develop specific studies of metabolic pathways and participant muscle groups in cardiopulmonary resuscitation to generate a specific physical training program for professionals who participate in this activity in order to improve these techniques quality and cardiorespiratory arrest survival.

[es] Objetivo: diseñar un programa de entrenamiento físico específico para profesionales del soporte vital básico que permita superar la fatiga que éstos padecen durante el desarrollo de la reanimación cardiopulmonar con el fin de proporcionar un masaje cardiaco de mayor calidad durante periodos de tiempo más largos. Método: el entrenamiento interválico de alta intensidad mejora la capacidad física y la salud al tiempo que reduce los niveles de grasa y aumenta el metabolismo basal mediante la alternancia entre ejercicios de alta y baja intensidad mejorando la capacidad anaeróbica y la disponibilidad aeróbica, lo que hace de este tipo de entrenamiento una herramienta idónea para trabajar con los profesionales de la reanimación cardiopulmonar. Resultado: programa de entrenamiento por estaciones que combinando actividades dinámicas de alta intensidad, ejercicios de fuerza en los que se implica directamente la musculatura interviniente en la reanimación cardiopulmonar y ejercicios en los que se utiliza el propio simulador de reanimación cardiopulmonar, permite adecuarnos al entrenamiento de alta intensidad aumentando la fuerza y la funcionalidad. Conclusiones: la relación existente entre el ejercicio físico y la calidad de las técnicas de reanimación cardiopulmonar impone la necesidad de desarrollar estudios específicos de las rutas metabólicas y los grupos musculares específicos que participan en estas técnicas con el objetivo de generar un programa de entrenamiento físico específico para los profesionales que participan en esta actividad para mejorar la calidad de dichas técnicas e influir de forma positiva en la supervivencia de los pacientes afectados por un episodio de parada cardiorrespiratoria.
[en] Higher education is experiencing a rapid transformation driven by technological development, we headed to a globalization of university in which massification in the Massive Open Courses (MOOC) has found alternatives for academic support through the peer mentoring and teacher's tutoring. One area that will be able to strengthen and expand the tutorials possibilities in a near future is a field of artificial intelligence which has experienced significant developments in recent years; this field is called recommender systems and nowadays you can find important experiences in which, regardless of the number of students, learning processes are served and supported. This article reflects on the potential of artificial intelligence and its role in the development of MOOCs.

[es] Se vive una transformación acelerada en la educación superior impulsada por el desarrollo tecnológico, nos encaminamos a una globalización de la universidad en la que la masificación vista en los cursos masivos abiertos en línea (MOOC por sus siglas en ingles) ha encontrado alternativas para el soporte académico a través de la tutoría de pares y la tutoría del profesor. Un área que permitirá en un futuro cercano fortalecer y ampliar las posibilidades tutoriales es un campo de la inteligencia artificial que ha experimentado desarrollos importantes en los últimos años; este campo se denomina sistemas recomendadores y en la actualidad se pueden encontrar experiencias importantes en las que, sin importar la cantidad de estudiantes, se atiende y apoyan los procesos de aprendizaje. Este artículo plantea algunas reflexiones acerca del potencial de la inteligencia artificial y su papel en el desarrollo de los MOOC.
[en] Teaching competences for connectivism generates new skills and acts on them for lifelong learning. The 21st century competencies for the teaching-learning process in educational connectivism are: information skills, critical thinking, digital skills, and basic and superior thinking skills. With the aim of building a proposal through the design of the teaching-learning methodology in the educational digital world based on the paradigm of connectivism, towards a contemporary education. Based on a methodological study of five phases: first│ Design a diagnosis to know how much the student knows about the competences and skills, second│ Planning of strategies connectivism skills, critical thinking, digital skills, and basic and higher thinking skills. Whose objective is the construction of a proposal; the design of a teaching-learning methodology in the digital educational world based on the connectivism paradigm, towards a contemporary education. Under the methodology study, in five steps; first│ is to design a diagnosis to find out how much the students knows about the competences, second│ Planning strategies for teaching and learning about the competences and skills, third│ The educational intervention of strategies for the development of competences, and is report, fourth │ Process of evaluation and analysis of strategies, fifth │ Finally the conclusions. Competitions are for people to be successful today and tomorrow. Connectivism in the digital age, a teaching-learning theory for the new generations in which they generate or add value to the nation.

[es] Enseñar competencias para el conectivismo genera nuevas habilidades y actúa sobre ellas para el aprendizaje permanente. Las competencias del siglo XXI para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el conectivismo educativo son: las habilidades informacionales, el pensamiento crítico, las habilidades digitales y, las habilidades básicas y superiores del pensamiento. Con el objetivo de construir una propuesta mediante el diseño de la metodología de enseñanza-aprendizaje en el mundo digital educativo en base al paradigma del conectivismo, hacia una educación contemporánea. Basado en un estudio metodológico de cinco fases: primera│ Diseñar un diagnóstico para conocer cuáles competencias y habilidades concretas ha adquirido el estudiante, segunda│ La planeación de estrategias para la enseñanza aprendizaje sobre las competencias, tercera│ La intervención educativa de estrategias para el desarrollo de competencias, y su relatoría, cuarta │ Proceso de evaluación y análisis de estrategias, quinto│ Las conclusiones. Las competencias son para que las personas sean exitosas hoy y el mañana. El conectivismo en la era digital, una teoría de enseñanza-aprendizaje para las nuevas generaciones en la que generen o agreguen valor a la nación.
[en] The author participates as a researcher in a project on "The conditions of life of the Ecuadorean community in the Valley of Guadalentín area". The review of the existing literature, and his experiences with the group of Ecuadoreans, where he lives, has led him to formulate some questions on which this essay is based: Is it possible that we are hiding with our cultural relativism (defence of the right to be different) the legalistic segregation by which the modern legislation marks the foreignness of the immigrant? It is necessary to meditate, as an epistemological warning, the ethical implications that this presupposition of two different communities -the Lorquinan and the Ecuadorean- bears? In marking this distinction, we run the risk of "defining a study field" which naturalizes that border as a true constituent of the social reality, when emphasizing this a priori distinction.

[es] El autor participa como investigador en un proyecto sobre "Las condiciones de vida del colectivo ecuatoriano en la zona del Valle del Guadalentín". La revisión de la literatura existente, y sus vivencias con el conjunto de ecuatorianos entre quienes vive, le han empujado a formular algunos interrogantes sobre los que se fundamenta este ensayo: ¿No es posible que estemos encubriendo con nuestro relativismo cultural (la defensa de su derecho a la diferencia) la segregación legalista con la que la legislación moderna marca la extranjería del inmigrante? Como advertencia epistemológica, es necesario reflexionar sobre los implícitos éticos que conlleva esta visualización a priori de dos comunidades distintas, la lorquina y la ecuatoriana. Pues, al remarcar esta distinción de antemano, corremos el riesgo de "delimitar un campo de estudio" que naturaliza esa frontera como constituyente de la realidad social misma.
[en] The integration of the Iberian Peninsula into the Roman world favoured the participation of Hispanics in the army. Most of them served in legionary and auxiliary troops, although a small group met the demanding requirements for service in the urban militia of Rome, made up, among other units, of the Praetorian Guard, the urban cohorts, the unit of vigiles and the equites singulares Augusti. This work aims to compile, update and study the literary and epigraphic references relating to the Hispanics who served in these units, thus ofering an overview of their role in the urban militia of Rome. We will address, among other aspects, the places of origin of these soldiers, their legal status, their onomastics, their social relations and their military activity.

[es] La integración de Hispania en el mundo romano favoreció la participación de sus habitantes en el ejército. La mayoría sirvió en tropas legionarias y auxiliares, aunque un pequeño grupo cumplió los exigentes requisitos que demandaba el servicio en la milicia urbana de Roma, compuesta, entre otros cuerpos, por la guardia pretoriana, las cohortes urbanas, la unidad de vigiles y los equites singulares Augusti. Este trabajo pretende recopilar, actualizar y estudiar las referencias literarias y epigráficas relativas a los hispanos que sirvieron en estas unidades, ofreciendo una visión de conjunto sobre su papel en la milicia urbana de Roma. Abordaremos, entre otros aspectos, los lugares de procedencia de estos soldados, su estatuto jurídico, su onomástica, sus relaciones sociales y su actividad militar.
[en] Gombrich (1982) coined the paradigmatic terms of "map" and "mirror" to refer to both poles which graphical representation evolves towards. The first ones are conceptual images provided with a high degree of abstraction and codification. The second ones are figurative images, which facilitate the recognition of reality across the descriptions of the natural and visual appearance of the represented objects. Traditonal teaching of the Graphical Expression has been directed to the paradigm of the "map". The habitual justification is that a "map", unlike a "mirror", offers information of an object without ambiguity. The School of Architecture of Granada has included EGA3 as a second course obligatory subject. It uses computer as its fundamental tool. It follows a fundamentally "mirror" guideline which has been very useful in order to improve the spatial compression of the students and help them to better understand the codifications and the architectural abstractions of the "maps".

[es] El historiador del arte Ernst Gombrich, en su texto Mirror and Map (1982), acuño los términos de paradigma del "mapa" y del "espejo" para referirse a los dos polos hacia los que va evolucionando la representación gráfica. Las primeras son imágenes conceptuales, dotadas de un alto grado de abstracción y codificación, que exigen un control racional y lógico de la forma. Las segundas son imágenes figurativas, que facilitan el reconocimiento de la realidad a través de la descripción de las apariencias naturales y visuales de los objetos representados.
[en] This paper offers an approach to some of the most relevant events and contexts on the institutionalization and practice of anthropology in Colombia. Without losing sight of the interconnections and geopolitics of knowledge production, the article seeks to highlight some of the most significant debates and milestones, as well as the diversity of concerns and theoretical and methodological conceptualizations of the anthropology made in Colombia. Tensions related to nation-building processes and dynamics of the armed conflict, among others, have demanded not only situated and engage forms of research, but also a particular style of connection to public and political debates. In the end, we hope that this review provides a panoramic look at the main trends of the work carried out in the national establishment to understand its specificity in the context of anthropologies produced in the region.

[es] Este artículo ofrece una aproximación a algunos de los momentos y contextos más relevantes de la institucionalización y la práctica antropológica en Colombia. Sin perder de vista las interconexiones y geopolíticas de la producción del conocimiento, el artículo busca poner de relieve algunos de los debates e hitos más significativos de la antropología hecha en Colombia, a la vez que pretende considerar su diversidad de preocupaciones y conceptualizaciones teórico-metodológicas. Tensiones vinculadas a la construcción de nación y a las dinámicas del conflicto armado han demandado no solo investigaciones situadas y comprometidas con la realidad local, sino también un particular estilo de vinculación al espacio público y político. Al final, esperamos otorgar una mirada panorámica sobre las principales tendencias del trabajo realizado en el establecimiento nacional para comprender su especificidad en el contexto de las antropologías producidas en la región.
[en] In order to explain the changes previously described by us in the renal carbohydrate metabolism during different starved-feed cycles ( 1), the effects of this nutritional situation on the most important enzymes in volved in the glycolytic and gluconeogenic processes have been studied. In general, during the feed-state all the glycolytic enzymes increased its activities whereas a decrease was found in the gluconeogenic ones. Opposite effects were obtanined during starvation. Several mechanism of enzymatic regulation are shown throughout the development of these nutritional conditions.

[es] Con objeto de explicar molecularmente los cambios descritos en el metabolismo renal de carbohidratos ( 1) se han estudiado los efectos que diferentes ciclos de alimentación y ayuno presentan sobre los principales enzimas implicados en los procesos glucolítico y gluconeogénico. En general durante el período de alimentación se activan los enzimas glucolíticos y se inhiben los gluconeogénicos .. Efectos opuestos se observan durante los períodos de ayuno. Estos resultados permiten concluir que la corteza renal es capaz de adaptar continuamente los mecanismos enzimáticos necesarios para ajustar el destino de macronutrientes tanto de procedencia exógena como endógena.
[en] The objective of this study is to analyze the context and contextualization of problems from the case of the Costa Rican curriculum developed in the 2012 reform. The mixed methodology consists of a qualitative content analysis and a subsequent quantitative recount. A system of categories is built from a literature review leading to the study of types of context and types of contextualization. The 59.5% out of the total of 141 problems has a scientific/mathematics context, with contextualization of the active type in only a few of them. Moreover, contexts of the rural and indigenous types are absent. We conclude therefore that some disconnections exist between the theoretical curricular basis and the problems exemplified. Finally, we propose the further discussion of our categories as indicators for the design of mathematical problems with contextualization of the active and significant types.

[es] El objetivo de este estudio es analizar el contexto y la contextualización de problemas presentes en el caso del currículo de Costa Rica desarrollado en la reforma de 2012. La metodología es mixta, con un análisis cualitativo de contenido y un posterior recuento cuantitativo. El sistema de categorías se elabora a partir de la revisión bibliográfica, considerando tipos de contexto y tipos de contextualización. El 59,5% del total de 141 problemas tienen contexto científico/matemático, muy pocos de los cuales se ajustan a una contextualización activa. Asimismo, los contextos rurales e indígenas están ausentes. De ahí que concluyamos sobre la existencia de desajustes entre los fundamentos teóricos del caso de currículo de matemáticas y los ejemplos que se plantean. Acabamos proponiendo la discusión de nuestras categorías como indicadores para construir problemas matemáticos con contextualización activa y significativa.
[en] This paper studies the Septuagint translations of the Biblical Hebrew word בליעל and derived constructions, with a focus on the term λοιμός, which I propose as the Old Greek translation in the books of Samuel. The meaning of the word (and its relevance for the study of the reading and interpretation traditions around בליעל in turn of the era Judaism) is examined in the context of other evidence around the time of the Septuagint, such as Dead Sea Scrolls and Pseudoepigrapha. The picture defined by this comparison seems to indicate that, among part of the Septuagint tradition and other literatures, the word did present some cosmic-supernatural features of negativity which connect with ancient Near Eastern mythological elements.

[es] Este artículo estudia la traducción en la Septuaginta de la palabra hebrea בליעל y construcciones derivadas concentrándose en la traducción griega λοιμός, propuesta aquí como Old Greek en los libros de Samuel. El significado del término (y su relevancia para el estudio de las tradiciones de lectura e interpretación en torno a בליעל en el judaísmo del cambio de era) se examina en el contexto de otra evidencia más o menos contemporánea con la Septuaginta, como Qumrán y los Pseudoepígrafos. La imagen trazada por esta comparación parece indicar que, en parte de la tradición de la Septuaginta y otras literaturas, el término presentaba ciertos rasgos cósmico-sobrenaturales de negatividad que conectan con elementos mitológicos del Próximo Oriente antiguo.
[en] This year's chronicle focuses on the health crisis. It takes account, firstly, of the instruments that have been used to contain the virus, paying special attention to the parliamentary justification of the state of alarm. After that, the essay is focused on the incidence of these measures on the territorial organization of the State, giving rise to the dynamics of co-governance. The paper also goes through the limitations of rights that the state of alarm has implied and the way in which the new normality has also restricted freedoms. Finally, it describes the particularities that political control and legal control during this year.

[es] La crónica de este año se centra en la crisis sanitaria. Repasa primero los instrumentos que se han utilizado para contener el virus, prestando especial atención a la justificación del estado de alarma en sede parlamentaria. Posteriormente muestra la incidencia de estas medidas sobre la organización territorial del Estado, que ha dado lugar a la dinámica de la cogobernanza. Asimismo, se exponen las limitaciones de derechos que ha implicado el estado de alarma y la manera en que la nueva normalidad también ha restringido las libertades. Finalmente se describen las particularidades que durante este tiempo han experimentado el control político y el control jurídico.
[en] Introduction: This research outlines a comprehensive study aimed at exploring the role of science communication in high education institutions, its impact and future sustainability in European universities across Netherlands, Portugal, and Spain. Methodology: By conducting a comparative review, we aim to provide valuable insights that can inform policy decisions and practices in the field of education sciences sharing knowledge in a more efficient manner. Through an examination of existing corporate data of public and private centers (N = 166) by conducting an exhaustive quantitative and correlational analysis of its official digital communications. Results: it is spotted that Spanish universities include more direct messages towards science communications, while Netherlands make much less general load but focuses more on sustainability topics. Findings suggests that in the stakeholder management, quantitative attempts in digital media are stronger from public institutions but may not be as decisive as the quality efforts, given that although Spain leads a higher gross value of online corporate communications, Dutch and Portuguese public universities are relatively much better valued in the global worldwide academic classification. Conclusions: This first study reveals an innovative unique new approach in cross-analyzing sustainable scientist knowledge, European universities, and international rating impacts based on the ARWU ranking.

[es] Introducción: Un estudio exhaustivo destinado a explorar el papel de la comunicación científica, su impacto y su sostenibilidad futura en las universidades europeas de los Países Bajos, Portugal y España.Metodología: Mediante una revisión comparativa de las prácticas actuales para compartir conocimiento comunicando a través de sus en soportes digitalesoficiales, y a través del análisis cuantitativo y correlacionalde datos corporativos de 166 universidadespúblicas y privadas. Resultados: Los resultados sugieren que en la gestión de los grupos de interés, los intentos cuantitativos en medios digitales son más fuertes por parte de las instituciones públicas, pero pueden no ser tan decisivos como los esfuerzos de calidad, dado que aunque España lidera un mayor valor bruto de las comunicaciones corporativas online, las universidades públicas holandesas y portuguesas están relativamente mucho mejor valoradas en la clasificación académica mundial global.Discusión: Las universidades españolas tienden a incluir mensajes más directos relacionados con la comunicación científica, mientras que las universidades holandesas, aunque tienen una carga comunicativa general menor, se centran más en temas de sostenibilidad. Conclusiones: Elestudio revela un enfoque innovador cruzado de los conocimientos científicos sostenibles, las universidades europeas y los impactos de la clasificación internacional basada en la clasificación ARWU.