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[en] More and more countries have been forced to adopt strict sanitary, social and economic measures to fight coronavirus pandemic. Consequences are clearly more devastating in fragile contexts. Protection systems are key to mitigating effects of COVID-19 disease. This opinion essay compares responses from the European Welfare State model, which more widely protects its citizens through social rights; and the American neoliberalism based on the free market with weak protection systems. Two countries (Spain and México) have been compared for this goal. These countries share a common history and culture but with antagonistic political structures of social protection. Outcomes suggest the reform of fiscal policies and social benefits to redistribute wealth.

[es] La pandemia del coronavirus ha obligado a todos los países a adoptar medidas sanitarias, sociales y económicas para combatirla. Sus consecuencias han sido devastadoras, incrementando los procesos de vulnerabilidad o exclusión social. Los sistemas de protección están siendo claves para mitigar los efectos de la enfermedad COVID-19. En este artículo de opinión se comparan las respuestas ofrecidas por el modelo de Estado de Bienestar europeo, que protege más ampliamente a sus ciudadanos a través de derechos sociales; y la orientación neoliberal basada en el libre mercado, con sistemas de protección débiles. Con esta finalidad se han comparado dos países, que comparten una historia y una cultura común, pero que tienen estructuras políticas antagónicas en materia de protección social, España y México. Los resultados de este estudio comparativo ponen de manifiesto la necesidad de una urgente y profunda reforma de las políticas fiscales y de las prestaciones sociales para redistribuir mejor la riqueza.
[en] Weight stigma, often known as fatphobia, exists in multiple societal contexts and infringes upon human rights, particularly those of girls and women. This may result in discrimination that adversely affects their health. Nevertheless, there is limited knowledge regarding similar experiences in the Spanish and Latin American contexts. This research aimed to investigate the stigma associated with fatness encountered by users of the Valencian public health system. A qualitative methodology was employed. A discourse analysis was performed based on interviews with 26 women aged 18 to 61. This study of the experiences of fat women within the healthcare context is one of the limited research undertaken on this subject in Spain and Latin America. The findings indicate that: a) participants faced verbal, behavioural, and environmental fat stigma; b) they encountered obstacles in obtaining diagnoses; c) they suffered gynaecological and obstetric violence stemming from fatphobic biases; d) these experiences hindered their attempts to seek assistance. The elimination of the stigma phenomena identified is necessary for equitable and non-discriminatory healthcare. The evidence discovered and the fifteen practical proposals that are included can serve as a foundation for public policies and actions that are designed to improve the health and well-being of fat individuals and humanise medicine.

[es] El estigma de la gordura (o gordofobia) está presente en diversos ámbitos sociales y vulnera los derechos humanos, especialmente, de las niñas y las mujeres. Esto puede resultar en discriminaciones que dañan su salud. Sin embargo, conocemos poco sobre dichas experiencias en el ámbito español e hispanoamericano. El propósito de esta investigación fue explorar el estigma de la gordura experimentado por usuarias sistema público de salud valenciano. Se usó un enfoque metodológico cualitativo. Partiendo de entrevistas realizadas a 26 mujeres, de entre 18 y 61 años, se realizó un análisis de tipo discursivo. El análisis sobre las vivencias de las mujeres gordas en el ámbito sanitario ofrecido se cuenta entre las escasas investigaciones realizadas al respecto en España e Hispanoamérica. Los resultados muestran que: a) las participantes experimentaron estigma de la gordura verbal comportamental y ambiental; b) encontraron barreras para obtener diagnósticos; c) soportaron violencia ginecológica y obstétrica basada en prejuicios gordofóbicos; d) y que dichas experiencias interfirieron en la búsqueda de ayuda. La atención sanitaria equitativa y no discriminatoria implica erradicar los fenómenos de estigma evidenciados. Las evidencias encontradas y las quince propuestas prácticas que se incluyen pueden orientar acciones y políticas públicas para humanizar la medicina y asegurar la salud y el bienestar de las personas gordas.
[en] The problem of abuse against older people, being a manifestation of the eternal phenomenon of violence among individuals, it has not been fully acknowledge until today. The focus has been directed towards violence against children and women, but it has ignored the carried out on older people, because, usually, it has happened on the inside of families and at the institutional level. The aim of this paper is present the problems for an objective definition of abuse against older people, its prevalence and risk factors which threaten mainly elderly people most vulnerable as the dependents.

[es] El problema del maltrato a las personas mayores, aun siendo una manifestación del eterno fenómeno de la violencia entre personas, no se ha llegado a reconocer completamente hasta la fecha. El foco de atención se ha dirigido hacia la violencia ejercida sobre menores o mujeres, pero se ha soslayado la ejercida sobre las personas mayores, dado que el maltrato, en general, ha ocurrido de puertas adentro tanto en el seno de las familias como en el ámbito institucional. El objeto de este artículo es presentar los problemas para la aceptación de una definición objetiva de en qué consiste el maltrato a las personas mayores, su prevalencia así como los factores de riesgo que amenazan, principalmente a las personas mayores más vulnerables como son los dependientes.
[en] The prolonged social distancing caused by the Covid-19 pandemic represents an unprecedented condition that has severely impacted on the different aspects of public and private life in Mexico. One of the most affected areas is the role of housing and its habitability. In a very short time, homes have become a place of work, a school, and sometimes a medical care facility. This article exposes the importance of the inhabitant's bond with their home and the habitability that is reconfigured in the social conditions imposed by the current health crisis. We believe that preventive isolation can contribute to containing contagions if the living conditions encourage to the collaboration of citizens. The methodology consists of a case study carried out in Culiacán, one of the Mexican cities most affected by the pandemic. The analysis is derived from the statistical processing of an online survey, applied in two times to the target population. In the first, 231 questionnaires were processed as a filter and in the second 50, which contained the most significant topics on the subject. Keywords: Social distancing, Covid-19, habitability of housing, citizenship, Culiacán. &nbsp;

[es] El prolongado confinamiento social ocasionado por la pandemia Covid-19, representa una condición inédita que ha impactado en las diferentes esferas de la vida pública y privada en México. Uno de los rubros más afectados ha sido el papel de la vivienda y su habitabilidad. &nbsp;En muy corto tiempo, los hogares se han convertido en lugar de trabajo, escuela, refugio para el aislamiento y en ocasiones recinto de cuidados médicos. Este artículo expone la importancia del vínculo del habitante con su vivienda y de la habitabilidad que se reconfigura en las condiciones sociales que impone la actual crisis sanitaria. Consideramos que el aislamiento preventivo puede contribuir a contener los contagios si las condiciones de habitabilidad son propicias para contar con la decidida colaboración de los ciudadanos. La metodología consiste en un estudio de caso realizado en Culiacán, una de las ciudades mexicanas más afectadas por la pandemia. El análisis se desprende del procesamiento estadístico de una encuesta en línea, aplicada en dos tiempos a la población objetivo. En el primero se procesaron como filtro 231 cuestionarios y en el segundo 50, que contenían los tópicos más significativos del tema. &nbsp;
[en] Pedagogy of the Puppet draws upon the theoretical underpinnings of LatCrit reviews through a decolonizing discourse of the deficit ways Latino and refugee families have been positioned in marginalized ways regarding their engagement in schools. Drawing on ethnographic methods, we unpack the disconnect these families experience in schools regarding barriers through the symbiosis of power relations between the puppeteer (school, administrators, teachers) related to the language, culture, and perceptions they hold of Latino and refugee families. We engage in unmasking the discourse of invisibility of the puppet, the Latino and refugee families, in order to address how schools can actively resist these hegemonic behaviors and actively awaken the puppeteer and take action to address these injustices. Using Gonzalez, Moll and Amanti's (1992) framework of funds of knowledge and Yosso's (2005) familial capital defined as the social and personal human resources students have access to in their environments. We extend Yosso's (2005) and Abdul-Razaq's (2017) work by providing examples of 21st century familial engagement for Latino and refugee families starting with parents and children's needs and assets as most beneficial to fostering respectful collaborative relationships between schools and families.

[es] La pedagogía de la marioneta se basa en los fundamentos teóricos de las críticas de LatCrit a través de un discurso descolonizante en que las maneras de déficit latino y las familias de refugiados se han colocado de manera marginalizada en relación con su participación en las escuelas. Basado en métodos etnográficos, a través de la simbiosis de las relaciones de poder entre el titiritero (escuela, administradores, maestros) relacionadas con el lenguaje, la cultura y las percepciones que tienen de las familias latinas y refugiadas. Nos dedicamos a desenmascarar el discurso de la invisibilidad de la marioneta, las familias latinas y las familias de refugiados, para entender cómo las escuelas pueden resistir activamente a estas conductas hegemónicas y activamente despertar al titiritero tomando medidas para enfrentar estas injusticias. Utilizando el marco teórico de fondos de conocimiento de Moll (1992) y el capital familiar de Yosso (2005) definido como los recursos humanos sociales y personales a los que los estudiantes tienen acceso en sus medios ambientes. Extendemos el trabajo de Yosso (2005) y Abdul-Razaq (2017) proporcionando ejemplos del compromiso familiar del siglo XXI para familias latinas y refugiadas, incluyendo comenzar con las necesidades y bienes de los padres y los niños como los más beneficiosos para fomentar relaciones de colaboración respetuosas entre las escuelas y las familias.
[en] Abstract: During emergencies and emergencies, situations of vulnerability and lack of protection of the people affected occur and are, sometimes, the focus of social problems. This article, through three key informants: a nurse from the Emergency Medical Care Service (SAMU) of the SES of the Valencian Community of the 101st unit of Gandía, a Local Police Officer of Gandía and the Director of Social Services of the Gandía Town Council; attempts to assess the need to implement a Psychosocial Emergency Care Service made up of social workers and psychologists who work 24 hours a day, 365 days a year in conjunction with the Service in the Valencian town of Gandía. The results show that comprehensive care together with psychosocial emergency services is not yet a reality in Gandía, unlike in other cities in Spain. The implementation of a 24h/365 days Psychosocial Emergency Care Service in Gandía requires the will of politicians and professionals involved, economic and material resources, with the main beneficiary of this initiative being the citizen. Keywords: Out-of-hospital emergencies, psycosocial emergencies, SAMU, Social Work, Psychology, Social Services.

[es] Resumen: Durante las urgencias y emergencias se producen situaciones de vulnerabilidad y desprotección de las personas afectadas y son, en ocasiones, el foco de la problemática social. El presente artículo, a través de tres informantes clave: una enfermera del Servicio de Atención Médica Urgente (SAMU) del SES de la Comunitat Valenciana de la unidad A101 de Gandía, un Policía Local de Gandía y la directora de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Gandía; trata de valorar la necesidad de implantar un Servicio de Atención a Urgencias Psicosociales formado por trabajadores/as sociales y psicólogos/as que trabaje las 24 horas, los 365 días al año en conjunto con el Servicio de Atención a urgencias Psicosociales en la localidad valenciana de Gandía. Los resultados reflejan que la atención integral junto con servicios de atención a urgencias psicosociales no es todavía una realidad en Gandía, a diferencia de otras ciudades de España. La implantación de un Servicio de Atención a Urgencias Psicosociales que funcione 24h/365 días en Gandía requiere la voluntad de políticos y de los profesionales implicados, recursos económicos y recursos materiales, siendo el principal beneficiario de esta iniciativa el ciudadano. Palabras Clave: emergencias extrahospitalarias, urgencias psicosociales, SAMU, Trabajo Social, Psicología, Servicios Sociales.
[en] Through the preparation of this work, we have tried to make visible the employment situation suffered by the group of women victims of gender violence, making a compilation of the different measures implemented by the institutions to facilitate their incorporation or permanence in the labor market. The argumentation is based on a more concrete form in the territorial scope of the Autonomous Community of La Rioja, and for its realization several personal interviews have been carried out with the representatives of different organisms. The study includes brief considerations about the cycle of violence, a compilation of regulations related to the issue, and also some of the measures approved to try to alleviate the difficult situations faced by victims of this social scourge. The conclusions obtained determine a greater implication of the educational system regarding the conception of gender equality, the need for greater economic endowment to effectively implement the protection measures for victims and, above all, a social awareness about the need for Make these situations visible through your complaint.

[es] Mediante la confección de este trabajo se ha tratado de visibilizar la situación laboral que padece el colectivo de mujeres víctimas de violencia de género, efectuando una recopilación de las diferentes medidas implementadas por las instituciones para facilitar su incorporación o permanencia en el mercado laboral. La argumentación se basa de una forma más concreta en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de La Rioja, y para su realización se han llevado a cabo varias entrevistas personales con los representantes de diferentes organismos. En el estudio se recogen unas breves consideraciones acerca del ciclo de la violencia, un recopilatorio de la normativa vinculada con la cuestión, y también algunas de las medidas aprobadas para intentar soliviantar las difíciles situaciones a las que se enfrentan las víctimas de esta lacra social. Las conclusiones obtenidas determinan una mayor implicación del sistema educativo acerca de la concepción de igualdad de género, la necesidad de una mayor dotación económica para ejecutar con efectividad las medidas de protección de las víctimas y, sobre todo, una concienciación social acerca de la necesidad de visibilizar estas situaciones mediante su denuncia.
[en] This work is the result of cooperation, research and inter-university transfer, carried out thanks to a grant awarded in 2023 by the Office of Development and Cooperation (ODEC) of the University of Lleida to the annual call for development cooperation projects. This collaboration is not recent, as the faculties of Education of the universities of Yaoundé I (Cameroon) and Lleida (Spain) have been working together for more than ten years with the ultimate goal of improving the training of their students, future teachers and social educators. Specifically, empirical qualitative work has been carried out with thirty-two young Cameroonians who are studying for their bachelor's or doctoral degrees in both Spain and Cameroon. As the project is much broader, this article reflects on how the Cameroonian school of the 21st century should be a real space for multicultural encounters, and focuses on such aspects as coexistence, respect for differences, inclusion, the gender perspective, the management of the diversity of ethnic groups, etc. At the same time, it does not ignore that it is necessary to promote cooperation and mutual knowledge of both educational contexts.

[es] Este trabajo es el resultado de una experiencia de cooperación, investigación y transferencia interuniversitaria, que se ha llevado a cabo gracias a una ayuda concedida, en 2023, por la Oficina de Desarrollo y Cooperación (ODEC) de la Universidad de Lleida a la convocatoria anual de proyectos de cooperación al desarrollo. Esta colaboración no es reciente, ya que desde hace más de diez años las facultades de Educación de las universidades de Yaoundé I (Camerún) y de Lleida (España) aúnan esfuerzos con el objetivo final de mejorar la formación de sus estudiantes, futuros docentes y educadores sociales. Concretamente se ha realizado un trabajo empírico de carácter cualitativo con treinta y dos jóvenes cameruneses que cursan sus estudios de licenciatura o doctorado tanto en España como en Camerún. Siendo el proyecto mucho más amplio, en este artículo se reflexiona acerca de cómo la escuela camerunesa del siglo XXI debe ser un espacio real de encuentro multicultural; e incide en aspectos como la convivencia, el respeto a las diferencias, la inclusión, la perspectiva de género, la gestión de la diversidad de los grupos étnicos, etc. Al tiempo, que no olvida, que es preciso potenciar la cooperación y el conocimiento mutuo de ambos contextos educativos.
[en] Trans people represent a vulnerable social group in several areas, especially in the labour market, where they face obstacles both in the search for employment and in their permanence in the workplace. In order to develop proposals to improve the labour market insertion processes of this group, this research has used a qualitative methodology based on interviews with social intervention professionals specialized in sexual diversity and gender identity in Spain. The findings highlight that awareness-raising and training initiatives in companies are two of the most widely accepted strategies to improve the labour market integration of transgender people. In addition, business mentoring and the design of specific job placement projects emerge as key approaches. Likewise, Corporate Social Work emerges as a transforming figure in social intervention processes. In conclusion, social intervention must assume its role as a guide and mediator in the work environment, ensuring that trans people not only gain access to employment, but also maintain it and progress in their professional development, acting as a fundamental axis to achieve a real transformation in work environments.

[es] Las personas trans representan un grupo social vulnerable en diversos ámbitos, especialmente en el laboral, donde enfrentan obstáculos tanto en la búsqueda de empleo como en su permanencia en el puesto de trabajo. Con el fin de desarrollar propuestas que mejoren los procesos de inserción laboral de este colectivo, esta investigación ha empleado una metodología cualitativa basada en entrevistas a profesionales de la intervención social especializados/as en diversidad sexual e identidad de género en España. Los hallazgos destacan que las iniciativas de sensibilización y formación en las empresas son dos de las estrategias más ampliamente aceptadas para mejorar la integración laboral de las personas trans. Además, las mentorías empresariales y el diseño de proyectos específicos de inserción laboral emergen como enfoques clave. Asimismo, el Trabajo Social Corporativo surge como una figura transformadora en los procesos de intervención social. En conclusión, la intervención social debe asumir su rol como guía y mediador en el entorno laboral, asegurando que las personas trans no solo accedan al empleo, sino que también lo mantengan y progresen en su desarrollo profesional, actuando como eje fundamental para lograr una verdadera transformación en los entornos laborales.
[en] This study investigates the intercultural challenges faced by Chinese students in Catalonia's higher education system and evaluates the applicability of Beijing Foreign Studies University's (BFSU) successful intercultural education model to Spanish universities. Employing a mixed-methods approach, the research combines thematic analysis of qualitative interviews and quantitative survey data from Chinese students in Barcelona to identify key adaptation challenges, such as language barriers, cultural differences, and limited institutional support. Drawing insights from BFSU's systematic curriculum design, faculty internationalization, and student engagement initiatives, the study provides actionable recommendations to improve cross-cultural education frameworks in Catalonia. The findings contribute to bridging gaps in intercultural education and promoting effective strategies for integrating international students, with implications for global educational policy and Sino-Western collaboration.

[es] Este estudio investiga los desafíos interculturales que enfrentan los estudiantes chinos en el sistema de educación superior de Cataluña y evalúa la aplicabilidad del exitoso modelo de educación intercultural de la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín (BFSU) en las universidades españolas. Mediante un enfoque de métodos mixtos, la investigación combina análisis temático de entrevistas cualitativas y datos de encuestas cuantitativas realizadas a estudiantes chinos en Barcelona para identificar los principales desafíos de adaptación, como barreras lingüísticas, diferencias culturales y apoyo institucional limitado. A partir de las prácticas de BFSU en diseño curricular sistemático, internacionalización del profesorado e iniciativas de participación estudiantil, el estudio proporciona recomendaciones prácticas para mejorar los marcos educativos interculturales en Cataluña. Los hallazgos contribuyen a cerrar las brechas en la educación intercultural y a promover estrategias efectivas para la integración de estudiantes internacionales, con implicaciones para la política educativa global y la colaboración chino-española.