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[es] El presente artículo tiene como objetivo exponer los resultados obtenidos de la aplicación de un sistema de indicadores de sostenibilidad sociocultural, económica y ambiental en diferentes municipios turísticos de Cataluña (Salou, Naut Aran, Tarragona y Llavorsí). El interés consiste en evaluar la influencia que tienen diferentes modalidades turísticas (turismo de sol y playa, turismo de nieve, turismo cultural y turismo de deportes de aventura) en el grado de sostenibilidad turística de los municipios. Se trata de una aproximación metodológica a la identificación y cuantificación de impactos del turismo a escala local para valorar comparativamente, a partir del análisis de casos, la sostenibilidad turística asociada a cada modalidad.

[fr] Cet article vise à présenter les résultats de la mise en place d'un système d'indicateurs de développement durable, sur les axes socioculturel, économique et environnemental, dans différentes communes touristiques de la Catalogne (Salou, Naut Aran, Tarragone et Llavorsí). L'intérêt est d'évaluer l'influence de certaines formes de tourisme (balnéaire, blanc, culturel et actif) sur le degré de durabilité touristique des communes.Il s'agit d'une approche méthodologique pour l'identification et la quantification des impacts du tourisme au niveau local, afin d'évaluer d'une façon comparative à partir des l'analyses de cas, la durabilité associée à chaque forme touristique.
[es] La enseñanza del castellano en los EE. UU. se divide generalmente entre cursos de 'lengua extranjera' para aprendices sin conocimientos previos del idioma y cursos 'de herencia' para estudiantes de origen latino/hispano que ya traen algunos conocimientos del español. Hasta la fecha, pocos estudios han examinado la cuestión de los hablantes 'de herencia' inscritos en cursos de tipo 'lengua extranjera.' Para el presente estudio, llevé a cabo entrevistas semiestructuradas para explorar las características afectivas e ideológicas de cuatro estudiantes bilingües inscritos en cursos elementales de español como lengua extranjera. Conforme con lo que sugiere la literatura, encuentro que estos estudiantes tienen una opinión pobre de sus propias habilidades en castellano y una fuerte preferencia por la variedad estándar. Finalmente, con la esperanza de combatir estas ideas y tender un puente entre los hablantes bilingües y los aprendices de lengua extranjera, contemplo cómo se puedan incluir estudiantes de trayectorias diversas en la misma aula.

[fr] L'enseignement de la langue espagnole dans l'enseignement supérieur aux États-Unis de nos jours est généralement divisé sur les cours de la langue étrangère' pour les débutants et les cours de la 'langue d'héritage' pour les étudiants Hispaniques/Latinx avec un peu de connaissance de la langue. Cependant, les étudiants 'héritages' sont un groupe linguistiquement divers et ils sont souvent inscrits dans les universités où les cours de la 'langue héritage' ne sont pas proposés. Peu de recherche jusqu'à ce jour a étudié les étudiants 'héritages' inscrits dans les cours de 'langues étrangères'. Pour cette étude j'ai dirigé des entretiens demi-structurés à explorer les caractéristiques affectifs et idéologiques des étudiants bilingues inscrits dans les cours d'espagnol novice. Comme suggère la littérature, je trouve que ces étudiants ont généralement une piètre opinion de leurs performances en espagnol et une préférence pour l'espagnol standard. Finalement, dans l'espoir de combattre ces notions et réduire l'écart entre les étudiants héritages et les étudiants débutants, je réfléchis sur les moyens par lesquels les étudiants de milieux divers peuvent être inclus dans la même salle de classe.
[es] El objetivo de esta contribución es poner de manifiesto la utilidad de la "recepción estética" de la obra de arte en la clase de francés como lengua extranjera (FLE). Mostraremos en primer lugr que la recepción estética de las obras artísticas, sean las fotografías o las pinturas, activa facultades sensoriales, emocionales y cognitivas, que son generalmente necesarias para el aprendizaje de un idioma extranjero. En un segundo momento, se pondrá de manifiesto que dicho dispositivo pedagógico promueve el desarrollo del lenguaje y las habilidades culturales gracias a un conjunto de herramientas de mediación.

[fr] L'objectif de cette contribution est de mieux concevoir l'intérêt de la "réception esthétique" de l'oeuvre d'art, document authentique, en classe de français langue étrangère (FLE). Nous montrerons, dans un premier temps, que la réception esthétique d'oeuvres artistiques, y compris la photographique d'auteur et les tableaux de peinture, suscite à la fois des facultés sensorielles, émotionnelles et cognitives qui doivent être généralement sollicitées dans l'apprentissage d'une langue étrangère. Il sera question ensuite de montrer qu'un tel dispositif pédagogique, à travers un ensemble d'outils de médiation, favorise le développement de compétences langagières et culturelles.
[es] El teatro en la enseñanza de una lengua extranjera representa uno de los recursos más estudiados y explotados en el aula, lo cual queda suficientemente manifiesto en los numerosos estudios y análisis a favor y en contra de su práctica como herramienta pedagógica. El presente artículo pretende adentrarse en los distintos modos de aplicación de este recurso en el aprendizaje de una lengua extranjera partiendo de un doble enfoque: el teatro como acción -rol activo del alumno como actor- versus el teatro como modelo -el estudiante tiene el papel de receptor/espectador. En la primera parte del artículo, nos centraremos en las distintas prácticas teatrales en el aula: representación de una obra teatral o elaboración de los muy recurridos juegos de simulación. Seguidamente, para abordar el teatro como modelo sociocultural y lingüístico, analizaremos uno de los primeros materiales elaborados para la enseñanza del español como lengua extranjera a través de la dramatización, la serie Hablamos Español.

[fr] Le théâtre représente l'une des ressources les plus étudiées et exploitées dans l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère, ce qui se manifeste largement dans les nombreuses études et analyses pour et contre sa pratique comme outil pédagogique. Cet article prétend approfondir les différentes façons d'application de cette ressource dans l'apprentissage d'une langue étrangère à partir d'une double approche: le théâtre comme action -rôle actif de l'étudiant comme acteur- versus le théâtre comme modèle - l'élève assume le rôle de récepteur/spectateur. Dans la première partie de cette étude, nous nous centrerons sur les diverses pratiques théâtrales en classe de langue : représentation d'une pièce de théâtre ou création des jeux de rôles. Ensuite, pour aborder le théâtre comme modèle socioculturel et linguistique, nous analyserons l'un des premiers matériels élaborés pour l'enseignement de l'espagnol langue étrangère à travers la dramatisation, la série télévisée Hablamos Español.
[es] El artículo analiza las estrategias desarrolladas durante los últimos treinta años a favor de la recuperación de los ríos y las rieras de la cuenca del Besós. Se constata el progresivo reconocimiento del valor social del paisaje fluvial, así como un cierto tránsito desde la pedagogía tutelada por la Administración hasta la acción participada de la ciudadanía. A fin de reforzar el compromiso ciudadano en el momento actual del proceso regenerador, resulta estratégica la apuesta por la diagnosis geoetnográfica que permite acceder al conocimiento vivencial de los espacios fluviales. La comprensión de los mecanismos de utilización y apropiación ciudadana se perfila como el primer paso ineludible para activar la implicación de las comunidades locales, así como, en última instancia, para impulsar auténticos proyectos territoriales participados en torno a los corredores fluviales metropolitanos.

[fr] Le document examine les stratégies développées au cours des 30 dernières années en faveur de la restauration des rivières et des ruisseaux dans le bassin du Besòs. Il témoigne d'une reconnaissance progressive de la valeur sociale du paysage fluvial, et du passage d'une pédagogie dirigée par l'administration vers l'action participante des citoyens. Afin de renforcer l'engagement citoyen dans le processus de restauration en cours, l'analyse géoethnographique devient une approche stratégique pour la connaissance des espaces fluviaux en tant qu'espaces vécus. Comprendre les pratiques spatiales et les formes d'appropriation citoyenne devient une première étape essentielle pour développer l'engagement des communautés locales et, en fin de compte, stimuler de véritables projets territoriaux participatifs dans les corridors fluviaux métropolitains.
[es] En esta investigación se evalúa la importancia de los procesos de constitución de la familia en la formación de la oferta de mano de obra y se establecen los determinantes de los miembros de la familia (según género) para participar en el mercado de trabajo. Entre los principales hallazgos señalamos: a) que el papel que tienen las personas en el mercado laboral está mediatizado por su posición en la familia, b) que las diferentes etapas del ciclo de vida familiar determinan los niveles de actividad y las condiciones de la participación económica de los miembros de la familia y c) que la división sexual del trabajo en el interior del hogar expresada a través de las relaciones de parentesco con el/la jefe/a del hogar tiene una clara implicación en la segmentación del mercado laboral. En definitiva, el estudio de la ocupación desde la perspectiva de la familia permite obtener una visión más amplia acerca de los determinantes en la formación de la oferta de mano de obra, principalmente en el caso de la mujer.

[fr] Cette communication a évalué l'importance de la constitution de la famille dans la formation de l'offre de main-d'oeuvre et a mis en évidence les caractéristiques des divers membres de la famille (en tenant compte du sexe) quant à leur participation au marché du travail. Les principales conclusions montrent: a) que la place des personnes sur le marché du travail est influencée par leur position dans la famille, b) que les différentes etapes du cycle de vie familial déterminent les niveaux d'activité et les conditions de la participation économique des membres de la famille et c) que la division sexuelle du travail àl'intérieur du foyer, qui se manifestè à travers les relations de parenté avec le chef de famille, est clairement exprimée dans la segmentation du marché du travail. En définitive, l'étude de I'emploi à partir de la perspective de la famille permet d'obtenir une vision plus large des déterminants dans la formations de l'offre de main-d'oeuvre, principalement dans le cas de la femme.
[es] El presente trabajo pretende analizar la concepción que los intelectuales más destacados del siglo XIII e inicios del XIV desarrollan acerca de la magia natural y de la nigromancia -la una lícita en tanto que se basa en las propiedades ocultas de origen astrológico, la otra ilícita porque se fundamenta en la invocación a los espíritus-, así como los criterios a los que recurren para trazar la frontera entre ambas. A partir del juicio que expresa cada uno de los autores ante los diversos recursos mágicos se buscan los puntos de acuerdo y las divergencias entre ellos en la discriminación entre lo legítimo y lo ilegítimo.

[fr] Cet article analyse la conception qu'ont développée les grands intellectuels du XIIIe siècle et du début du XIVe siècle sur la magie naturelle et la nigromance - l'une licite parce que fondée sur les propriétés occultes d'origine astrologique, l'autre illicite car assise sur l'invocation des esprits- ainsi que les critères utilisés pour dessiner la limite entre les deux magies. Partant du point de vue exprimé par chacun des auteurs sur les différentes ressources magiques, on s'attache à déterminer leurs accords et leurs divergences, à propos de la discrimination à opérer entre ce qui est légitime et ce qui ne l'est pas.
[es] En este artículo el autor propone una reflexión sobre la transmisión del sentido después de la "muerte de Dios". En un mundo en el que el Absoluto ha entrado en crisis, ya no es posible encontrar o descubrir el sentido de la vida. Sin embargo, los seres humanos necesitan continuar inventando "sentidos" para poder vivir. El autor propone una pedagogía simbólica para hacer frente a la actual crisis de sentido. El símbolo no hay que entenderlo aquí únicamente desde el punto de vista epistemológico, sino sobre todo ético.

[fr] Dans cet article l'auteur propose une réflexion sur la transmission du sens après la "mort de Dieu". Dans un monde où ce qui est Absolu est entré en crise, où il n'est pas possible de trouver ou de découvrir le sens de la vie. Toutefois, les êtres humains ont besoin de continuer à inventer des "sens" pour pouvoir vivre. L'auteur propose une pédagogie symbolique pour faire face à la crise actuelle de sens. Il ne faut pas saisir le symbol seulement du point de vue épistémologique, mais surtout moral.
[es] El autor presenta una valoración de la evolución del planeamiento urbanístico desarrollado en el Alt Penedès a lo largo de las décadas de los ochenta y noventa. En un contexto metropolitano caracterizado por la redistribución interna de la población, el Alt Penedès presenta un comportamiento demográfico muy regular vinculado con las migraciones metropolitanas, los flujos relativos de desconcentración interna asi como con la importancia de les urbanizaciones de residencias segundarias, convertidas en primera durante el periodo analizado. De forma paralela a esta dinámica demográfica, se ha producido un desarrollo importante del planeamiento donde destaca la fuerte concentración de la actividad a mediados y finales de los años ochenta, tanto en lo que se refiere a la nueva elaboración como a las revisiones realizadas. El gran número de modificaciones aprovadas muestra la creciente dinámica urbana a pesar del menor tamaño y complejidad de unos núcleos que el planeamiento ha tratado de mantener como áreas urbanizadas aisladas rodeadas de suelo no urbanizable. En lo que se refiere a la distribución de usos, existe un reparto muy homogeneo de suelo urbanizable programado residencial y más concentrado en lo que se refiere al suelo urbanizable programado industrial.

[fr] L'auteur présente une évaluation de l'évolution de l'aménagement urbanistique développé à l'Alt Penedès durant les années 1980 -1990. Dans un contexte métropolitain caractérisé par la redistribution de la population, l'Alt Penedès présente un comportement démographique très régulier dû aux migrations métropolitaines, les flux relatifs de déconcentration intérieure et l'importance des urbanisations des résidences secondaires, transformées en premières résidences durant l'époque analysée. Parallèlement à cette dynamique démographique, il s'est produit un développement important de l'aménagement où l'on peut observer la forte concentration de l'activité entre 1985 et 1990, tant en ce qui concerne la nouvelle élaboration comme les révisions réalisées. Le grand nombre des modifications approuvées montre la dynamique urbaine croissante malgré la grandeur et la complexité plus réduite de certains noyaux que l'aménagement a eu tendance à conserver comme des aires urbanisées isolées et entourées de sol non urbanisable. En ce qui concerne la distribution des usages du sol, il existe une distribution assez homogène du sol urbanisable programmé résidentiel et une distribution plus concentrée en ce qui concerne le sol urbanisable programmé industriel.
[es] A mediados de los setenta, la geografia feminista era prácticamente desconocida en Gran Bretaña. Diez años mis tarde, y a pesar de una gran oposición, se ha empezado a reconocerla dentro de la disciplina geográfica. Mientras tanto, se han realizado importantes aportaciones teóricas y empiricas que han contribuido al cambio y a la profundización conceptual. Este articulo hace un repaso de las diferentes concepciones que de la geografía feminista se encuentran en Gran Bretaña desde 1976. La primera parte analiza las contribuciones mis importantes de la geografia feminista a la geografía británica en los años iniciales entre 1976 y principios de los 80. La segunda parte examina el desarrollo acaecido desde 1982, fecha de la creación del grupo de trabajo "Women and Geography Study Group" del I.B.G. La formalización del grupo reflejaba el interés creciente por este nuevo campo de estudio que permitiría tan solo dos años más tarde la publicación del libro Geography and Gender: un Introduction to Feminist Geography.

[fr] Au milieu des années soixante-dix, la géographie féministe était pratiquement méconnue en Grande Bretagne. Dix années plus tard, malgré des multiples oppositions, on a commencé à considérer comme partie intégrante de la géographie. Depuis cette époque les apports théoriques et empiriques importants qui ont été réalisés ont contribué a introduire des changements et á faire évoluer les concepts de cette discipline. L'article rend compte des differentes conceptions de la géographie féministe en Grande Bretagne depuis 1976. Dans la premikre partie, il analyse les trois principaux apports de la géographie britannique durant la première période de croissance entre 1976 et début de 1980. Dans la seconde partie il examine le développement qui s'est poursuivi depuis 1982, date à laquelle le groupe de travail "Women and Geography Study Group" a été reconnu officiellement dans une réunion de géographes britanniques (I.B.G.). La reconnaissance officielle de ce groupe reflétait l'interêt croissant pour ce nouveau domaine d'étude qui, deux années plus tard, a abouti à la publication du livre Geography and Gender, un introduction to ferninist geography.
[es] En el presente artículo, se muestra el interés de la cartografía cognitiva para valorar el conocimiento del territorio y el razonamiento espacial. El estudio se desarrolla en el delta del Ebro y se estructura a partir de consignar topónimos y elementos de interés territorial en un mapa mudo. La población muestral son 132 estudiantes de último curso de bachillerato de los cinco centros de educación secundaria del Delta. Mediante distintas técnicas de análisis cartográfico, se evidencian aspectos de cognición espacial difíciles de detectar mediante otros procedimientos. Los resultados señalan que los participantes tienen un buen conocimiento del territorio pero que presentan dificultades a la hora de concretarlo en un mapa a escala detallada, a causa de unas habilidades espaciales poco trabajadas.

[fr] Nous montrons dans le présent article l'intérêt de la cartographie cognitive pour évaluer la connaissance du territoire et le raisonnement spatial. L'étude est réalisée dans le delta de l'Èbre, en plaçant des toponymes et des éléments d'intérêt territorial sur un fond de carte. L'échantillon se compose de 132 étudiants de baccalauréat des cinq lycées du territoire du delta. Le traitement cartographique de l'information montre des aspects de cognition spatiale difficiles à détecter par d'autres procédés. Les résultats mettent en évidence une bonne connaissance territoriale mais des difficultés à la traduire sur une carte à échelle détaillée, en raison de compétences spatiales peu travaillées.
[es] Anna Camps es catedrática jubilada de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha sido fundadora y coordinadora del grupo de investigación GREAL (Grup de Recerca sobre Ensenyament i Aprenentatge de Llengües, el Grupo de Investigación en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas). Ha liderado proyectos de investigación innovadores en España sobre la ense-ñanza de la composición escrita, la actividad meta-lingüística de los alumnos y la enseñanza de la gra-mática. Maria Josep Cuenca es doctora en filología catalana y catedrática en la Universitat de València. Su campo de estudio es la sintaxis, el análisis del discurso y la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas y la traducción. Ha publicado trabajos sobre conectores, interjecciones, marcadores del discurso y demostra-tivos, además de temas más generales como la sinta-xis catalana, la gramática del texto o la gramaticali-zación.

[fr] Anna Camps est professeure retraitée à l'Université Autonome de Barcelone. Elle a été la fondatrice et la coordinatrice du groupe de recherche GREAL (Grup de Recerca sobre Ensenyament i Aprenentatge de Llengües, Groupe de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des langues). Elle a dirigé des projets de recherche innovants en Espagne sur l'enseignement de la composition écrite, l'activité métalinguistique des étudiants et l'enseignement de la grammaire. Maria Josep Cuenca est docteure en philologie catalane et professeure à l'Université de Valence. Son domaine d'étude est la syntaxe, l'analyse du discours et la linguistique appliquée à l'enseignement des langues et à la traduction. Elle a publié des ouvrages sur les connecteurs, les interjections, les marqueurs de discours et les démonstratifs, ainsi que sur des sujets plus généraux tels que la syntaxe catalane, la grammaire du texte ou la grammaticalisation.
[es] Podríamos haber elegido entre miles de citas para abrir este monográfico, pero cuando esta publicación estaba a punto de llegar a su fin (o a su comienzo según se mire), unas palabras del periodista Iñaki Gabilondo en una entrevista radiofónica sintetizaron como pocas el sentido de esta obra: "La música y la poesía son vecinas de rellano". Esta frase justifica por sí sola este trabajo en el que se han visto implicados durante varios meses -aunque recogiendo los frutos de varios años- una serie de autores desconocidos entre sí, pero unidos por un objetivo común: aprovechar la literatura clásica que contiene la música moderna para acercarla a los estudiantes de todos las edades, pero en especial a los niños y adolescentes de hoy en día.

[fr] Nous aurions pu choisir parmi des milliers de citations pour ouvrir cette monographie, mais lorsque cette publication était sur le point de s'achever (ou au début, comme vous le regardez), quelques mots du journaliste Iñaki Gabilondo dans une interview radiophonique synthétisant la signification de cet article : la musique et la poésie sont des voisins d'atterrissage. Cette phrase à elle seule justifie ce travail dans lequel ils sont impliqués depuis plusieurs mois - bien que récoltant les fruits de plusieurs années - une série d'auteurs inconnus entre eux, mais unis par un objectif commun : tirer parti de la littérature classique qui contient de la musique moderne pour le rapprocher des étudiants de tous âges, mais surtout des enfants et des adolescents d'aujourd'hui.
[es] En el marco del seminario de teorías e investigaciones avanzadas del grado de Antropología Social y Cultural (UAB) visitamos la casa Coderch de Sant Feliu de Codines, antes sin embargo, tuvimos la oportunidad de asistir a una conferencia a cargo de Maite Aguado , arquitecta y profesora del máster MBDesign, el máster interuniversitario en estudios avanzados en Diseño de Barcelona de la Universidad Politécnica de Cataluña y la Universidad de Barcelona (UPC/UB) y que forma parte de la ETSAB (Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona) ). A continuación presentamos la reseña que hicimos sobre esta conferencia que tuvo lugar el pasado miércoles 6 de octubre de 2021 en la hemeroteca de la Facultad de Filosofía y Letras.

[fr] Dans le cadre du séminaire de théories avancées et de recherche pour le diplôme en anthropologie sociale et culturelle (UAB), nous avons visité la maison Coderch à Sant Feliu de Codines, mais avant cela, nous avons eu l'occasion d'assister à une conférence de Maite Aguado , architecte et enseignante du master MBDesign, le master interuniversitaire en études avancées en Design de Barcelone de l'Université Polytechnique de Catalogne et de l'Université de Barcelone (UPC/UB) et qui fait partie de l'ETSAB (Escola Técnica Superior d'Arquitectura de Barcelona ). Nous vous présentons ci-dessous le bilan que nous avons fait de ce colloque qui a eu lieu le mercredi 6 octobre 2021 dernier à la médiathèque de la Faculté de Philosophie et Lettres.