BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article studies the recognition of the traveler's right of cancellation (contractual, unilateral and ad nutum) of reservation of tourist accommodations. This option offered to a traveler has become in practice a suitable means to provide a reasonable, clear, and quick solution to possible difficulties or new interests of the traveler that may arise after the conclusion of the contract. The exercise of this right results in the termination of the contract and may entail the payment/forfeiture of a penalty by the traveler in accordance with the agreement.This right is regulated by contractual provisions. In default, it will be ruled by the regulation of the traveler's right of cancellation provided for in the regulation of tourism activity in the respectiveautonomous community, which is usually very detailed. This paper analyses the legal regimen of cancellations, reservations, and penalties in these contracts and their links with the general rules of contractual obligations.

[es] Este artículo estudia el reconocimiento al usuario de un derecho de cancelación (contractual, unilateral y ad nutum) de la reserva de un alojamiento turístico. Esta posibilidad se ha convertido en la práctica en un medio idóneo para arbitrar una solución razonable, clara y rápida ante posibles dificultades o nuevos intereses del usuario surgidos con posterioridad al contrato. El ejercicio de este derecho, que producirá la extinción del contrato, puede conllevar el abono/pérdida de una penalización por parte del usuario conforme a lo pactado.Aparte de la regulación contractual, es frecuente encontrar una detallada regulación del derecho de cancelación del usuario y sus consecuencias jurídicas en la normativa autonómica reguladora de la actividad turística, cuya aplicación suele establecerse como supletoria.En este trabajo se analiza el régimen jurídico de las cancelaciones, reservas y penalizaciones en estos contratos y sus relaciones con las reglas generales de las obligaciones contractuales
[en] During the second half of the eighteenth century, illustrated editions of Don Quixote began to emerge in Spain. Its editors, printers and booksellers offered the publications to different Hispanic periodicals. The following article describes how the New Spain press publicized Miguel de Cervantes' remarkable history. To discover it, the Hemeroteca Nacional Digital de México (HNDM) provided advertisements about the singular knight. This information materialized in the Gazeta de México, "Encargos" section between 1784 to 1805. During this period three editions of the work as well as two imitations were sold. Through the ads in the publication, publishers and printers from different editions are distinguished, and the booksellers who distributed Don Quixote in the final years of New Spain are identified.

[es] Durante la segunda mitad del siglo XVIII se difundieron en España ediciones ilustradas de Don Quijote; sus editores, impresores y libreros ofrecieron los volúmenes en diferentes publicaciones periódicas del mundo hispánico. El siguiente artículo refiere cómo la prensa novohispana anunció la obra cumbre de Miguel de Cervantes, las búsquedas en la Hemeroteca Nacional Digital de México (HNDM) proporcionaron anuncios que ofrecieron la historia a los lectores de la Gazeta de México. Las notas aparecieron en la sección "Encargos", vendieron tres ediciones madrileñas y dos imitaciones a la obra entre 1784 a 1805. Por medio de la publicación novohispana se distinguieron impresos españoles a la venta en el mercado mexicano, y a los distribuidores de los libros y cuadernos durante los últimos años de Nueva España.
[en] The aim of this paper is to present a reflection on the theory and the practice of the contents of the course. Therefore, the focus will rely on the teaching and learning process which will be analyzed by means of a theoretical framework and the opinions based on the personal involvement in the master in Secondary Education. This paper also explores those appropriate teaching methods to interact with the students successfully to conclude with a reasoned review about what has been experienced throughout the course.

[es] El objetivo de este trabajo es presentar una reflexión sobre la teoría y la práctica de los contenidos del curso. Por lo tanto, estará basado en el proceso de enseñanza y aprendizaje analizado desde un marco teórico y desde las opiniones basadas en la participación personal en el máster en Educación Secundaria. Este documento también explora los métodos de enseñanza apropiados para interactuar con los estudiantes de una forma exitosa razonándolo con lo que se ha experimentado a lo largo del curso
[en] In 1726, priest Juan de Villafañé SJ published a historical compendium on the most famous Marian sanctuaries in Spain and their images, which was reprinted and increased in 1740. In this work, the author recounts the miraculous apparitions and the excellencies of the many intercessions on behalf of the Virgin's devotees. We will see the relationship established by women and their relatives with these images that can favor them when they cannot conceive or in the dangerous trance of childbirth. The prodigious events are recounted within a specific cultural context that explains economic, political and social aspects beyond the fact that the miracle is a product of the author's individual conscience and that of his sources.

[es] En 1726 el P. Juan de Villafañé SJ publica un compendio histórico sobre los santuarios marianos más célebres de España y sus imágenes que reimprime aumentado en 1740. En este trabajo el autor relata las apariciones milagrosas y las excelencias de las múltiples intercesiones a favor de los devotos de la Virgen. Veremos la relación que establecen las mujeres y sus allegados con estas imágenes que pueden favorecerlas cuando no consiguen concebir o en el trance peligroso del parto. Los hechos prodigiosos se relatan dentro de un contexto cultural concreto que explica aspectos económicos, políticos y sociales más allá de que el milagro sea un producto de la conciencia individual del autor y de las de sus fuentes.
[en] This paper focuses on an innovative integrated project that aims to encourage students' day-to-day active participation in their learning centre as well as to improve the school environment and strengthen bonds among the community. The Project is based on the cultural heritage of the city of Cádiz, bringing to the classroom the theater world, namely Tía Norica's Puppepts, through the Art Department. This Project makes use of the most innovative educational theories and also draws on my own personal experience in the Learing Centre.

[es] El presente Trabajo se centra en la realización de un proyecto integrado de carácter innovador que pretende fomentar la participación activa del alumnado en el desarrollo del día a día dentro del centro y mejorar la convivencia en la comunidad educativa en general; fortaleciendo los lazos de unión entre ellos y posibilitando la creación de unos nuevos. La propuesta se apoya en el mismo patrimonio cultural de la ciudad de Cádiz, acercando el mundo del teatro—en concreto los títeres con la Tía Norica—a las aulas desde el departamento de Dibujo y Plástica. Se trata de un proyecto creado desde el centro y para el centro, haciendo uso de las teorías innovadoras sobre educación existentes actualmente, y teniendo en cuenta cómo las experiencias personales durante mi estancia de prácticas han ido guiando mis reflexiones sobre el tema.
[en] Throughout these pages, I intend to offer the reader a contribution that allows you to know the economic aspects of the Saint Augustine's priory of Cádiz (1750 - 1835), run by the augustinian friars. Like all the monasteries of the time, it was the owner of rustic extensions and of numerous urban properties, that with the passage of the years - until the arrival of the confiscations - they were increasing in number, due partly to the religious mentality of the time and that they made necessary a good administration that guaranteed the conventual subsistence.

[es] A lo largo de estas páginas, pretendo ofrecer al lector una aportación que le permita conocer los aspectos económicos del convento San Agustín de Cádiz (1750 - 1835), regentado por los agustinos calzados. Como todos los monasterios de la época, fue dueño de fincas rústicas y de cuantiosas propiedades urbanas, que con el correr de los años - hasta la llegada de las desamortizaciones - fueron aumentando en número, debido en parte a la mentalidad religiosa de la época y que hicieron necesaria una buena administración que garantizase la subsistencia conventual.
[en] A linguistic approach to the Arabic language demonstrates that at least two simultaneous varieties coexist. More and more, proving proficiency in Arabic requires competence in both registers. In the Spanish context, the teaching of Arabic language should necessarily mean the teaching of Moroccan Arabic or Darija. Besides, Moroccan Arabic is spreading its use to fields that were previously ¨forbidden". One of the current challenges is the development of materials for teaching darija. To ensure success, it is important to follow the guidelines of current research in the field of L2.

[es] La realidad lingüística de la LA (lengua árabe) pone en evidencia la convivencia simultánea de, al menos, dos variedades. La competencia en los dos registros similar a la de un nativo (digamos C1) sería la prueba indiscutible para acreditar un dominio en árabe. En el contexto español, la enseñanza de la LA implica necesariamente la enseñanza del marroquí o dariya. Además, el uso del árabe marroquí se expande a campos que antes le estaban restringidos. Uno de los desafíos más acuciantes que se plantea en el ámbito de la enseñanza del dariya es la elaboración de materiales. Para garantizar el éxito de la empresa, es ineludible acometerla siguiendo las directrices de los presupuestos actuales en el ámbito de segundas lenguas.
[en] AI affects education in at least three distinct areas: decision-making regarding educational systems; teaching-learning processes and the need to update the understanding of civic education. In this article, a quantitative approach (descriptive, comparative and inferential) of the information, obtained from a questionnaire of our own elaboration, was taken to examine the extent to which future primary education teachers are aware of concepts related to AI; their understanding of how it may transform education; and its link to the 8 key competencies of our educational system. We analyzed the extent to which responses differ depending on the gender and prior studies of the students. The results reveal significant differences, with men and students from science baccalaureate programs perceiving themselves as being more knowledgeable about AI. The students tended to link AI to digital and mathematical competencies as well as science, technology, and engineering competencies. Very few links were made to the civic competence. The students were aware that AI will influence almost all aspects of education (methodology, way of learning, teacher's role, etc.) and they requested additional training in this area.

[es] La IA está afectando a la educación, al menos en tres ámbitos: la toma de decisiones acerca de los sistemas educativos; los procesos de enseñanza-aprendizaje y la necesidad de actualizar el modo en que entendemos la educación para la ciudadanía. En este artículo examinamos, mediante el análisis cuantitativo (descriptivo, comparativo e inferencial) de la información obtenida a partir de un cuestionario de elaboración propia, en qué medida los futuros docentes de Educación Primaria conocen conceptos relacionados con la IA, entienden cómo transformará la educación y la vinculan a las 8 competencias clave de nuestro sistema educativo; así como, en qué medida sus respuestas difieren en función del género y de los estudios previos. Los resultados arrojan diferencias significativas, siendo los hombres y el alumnado que procede del Bachillerato de Ciencias los que se autoperciben como más conocedores de lo referente a IA. Vinculan la IA principalmente a la competencia digital y a la competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería; y muy poco a la competencia ciudadana. Los estudiantes son conscientes de que la IA influirá en prácticamente todos los aspectos de la educación (metodología, forma de aprender, función del docente, etc.) y solicitan una mayor formación.
[en] This work aims to be used as a guide to understanding the non-destructive techniques and tools that are currently used in the field of cultural heritage objects documentation. It looks at how to choose them according to the characteristics of each documented piece. For a better visualization of the selection of the correct technique, a 3D reconstruction of the Roman cipos has been created. It is located in the Santa Maria La Mayor La Coronada church in Medina Sidonia.

[es] El presente trabajo pretende servir de guía para la comprensión de las técnicas y herramientas no destructivas que se emplean actualmente en el campo de la documentación del patrimonio cultural mueble y la correcta elección de las mismas, en función de las características de la pieza a documentar. Para visualizar mejor el procedimiento de selección de la técnica adecuada, se ha realizado una reconstrucción 3D de los cipos romanos ubicado en la iglesia Santa María La Mayor La Coronada de Medina Sidonia.
[en] This work is a contri-bution to the lexical-semantic study of the verb ponerse as a support verb for the expression in Spanish of a change of state affecting animated entities. From its combinatorial study and occurrences in the CREA, we have been able to group the different attributes with which this verb combines and establish well-defined semantic classifications that, together with other semantic-syntactic criteria, such as the actatial structure, the syntactic structure and the point of view or focus, have allowed us to draw conclusions about the actual behaviour of the verb ponerse. Due its aspectual complexity, we have taken into account semantic, syntactic and contextual aspects. In addition, in some occasions we have resorted to pragmatic factors that, though having no grammatical relevance, have helped to obtain a more exhaustive interpretation. As we will see, ponerse is then a support verb that allows the expression of changes of state that affect the physical state, the psychic state and the human behaviour or disposition.

[es] Este trabajo es una contribución al estudio léxico-semántico del verbo ponerse como verbo de apoyo para la expresión de cambio de estado en español cuando este afecta a entidades animadas. A partir de su estudio combinatorio y de sus ocurrencias en el CREA, hemos podido agrupar los diferentes atributos con los que se combina y establecer clasificaciones semánticas bien delimitadas que, junto a otros criterios semántico-sintácticos, como la estructura actancial, la estructura sintáctica y el punto de vista o focalización, nos han permitido extraer conclusiones sobre el comportamiento real del verbo ponerse. Debido a la complejidad aspectual que presenta, hemos tenido en cuenta aspectos de tipo semántico, sintáctico y contextual. Además, en algunas ocasiones hemos recurrido a factores de tipo pragmático que, si bien no tienen relevancia gramatical, han ayudado a una interpretación más exhaustiva. Como veremos, ponerse, pues, es un verbo de apoyo que permite expresar cambios de estado que afectan al estado físico, al estado psíquico y al comportamiento o disposición humana.
[en] The cathedral architectural model exerted an important influence on other temples of lower rank, especially with regard to the spatial configuration of its main liturgical spaces. The location of the choir, which is completely detached from the sanctuary, required a well-defined corridor that connected both spaces. Through the analysis of different local examples of the Archdiocese of Seville, specifically of the collegiate church and parishes of Jerez de la Frontera, its form and function are studied, as well as its remarkable capacity for the evocation of symbolic scenarios.

[es] El modelo arquitectónico catedralicio ejerció una importante influencia sobre otros templos de menor rango, especialmente en lo tocante a la configuración espacial de sus principales espacios litúrgicos. La ubicación del coro, que en España terminó quedando por completo desgajado del presbiterio, requería un pasillo bien delimitado llamado crujía que conectaba ambos espacios. A través del análisis de distintos ejemplos locales de la archidiócesis de Sevilla, concretamente de la colegiata y parroquias de Jerez de la Frontera, se estudia su forma y función, así como su notable capacidad para la evocación de escenarios simbólicos.
[en] Introduction: Information and communication technologies are basic tools for teleworking and are associated with an increase in psychosocial risks. Based on this problem, the general objective is to analyse indicators on teleworking and psychosocial risks, highlighting gender differences and differences between European countries. Methodology: To do so, the analysis of quantitative secondary sources from Eurofound (European Foundation for the improvement of living and working conditions) reports is used. They are interpreted using the theoretical approaches of the capabilities approach and Sustainable Development Goal 8. Results: It is highlighted that psychosocial risks in teleworking limit freedoms and hinder Sustainable Development Goal 8 regarding the quality of employment. The most significant findings indicate that women are more disadvantaged, and that the differences between countries in psychosocial risks are not necessarily determined by the total number of teleworkers or the economic development of the country, but by how the country manages teleworking by making use of technologies that are less harmful to the worker. Discussion and Conclusions: Clear management criteria or regulatory instruments are therefore necessary to guarantee these freedoms in the field of teleworking

[es] Introducción: Las tecnologías de la información y comunicación son instrumentos básicos del teletrabajo y están asociadas a un incremento de los riesgos psicosociales. Partiendo de esta problemática se marca como objetivo general el análisis de indicadores sobre teletrabajo y riesgos psicosociales destacando diferencias de género y diferencias entre países europeos. Metodología: Para ello, se utiliza el análisis de fuentes secundarias cuantitativas de informes de Eurofound (Fundación Europea para la mejora de las condiciones de vida y de trabajo). Se interpretan utilizando los planteamientos teóricos del enfoque de capacidades y del objetivo 8 de desarrollo sostenible. Resultados: Se destaca que los riesgos psicosociales en el teletrabajo limitan libertades y obstaculizan el objetivo 8 de desarrollo sostenible relativo a la calidad del empleo. Los hallazgos más significativos apuntan a que las mujeres son más perjudicadas, y a que las diferencias entre países en riesgos psicosociales no están necesariamente determinadas por el total de teletrabajadores o el desarrollo económico del país, sino por cómo el país gestiona el teletrabajo haciendo un uso de las tecnologías menos perjudicial para el trabajador. Discusión y conclusiones: Por tanto, son necesarios unos criterios claros de gestión o de instrumentos normativos que garanticen estas libertades en el ámbito del teletrabajo
[en] e incorporation of the scientific inquiry in rural science classrooms brings up important challenges for the teachers leading them. is current paper analyzes the importance of the teacher's role in a scientific inquiry activity. erefore, an analysis was carried out in the case of the Mitigation of the whitefly in the ficus tree. is inquiring experience was applied with 22 sixth to eighth grade elementary students from a vulnerable rural school in Chile. e main results support that the students' learning through inquiry demands a guidance and an adequate support offered by the teacher. Besides, the case study shows how the inquiry-based science education can emerge from deprived rural contexts through inquiry.

[es] La incorporación de la indagación científica en las aulas rurales plantea importantes desafíos para los docentes que la orientan. En el presente artículo se analiza la importancia del rol del docente en una actividad de indagación científica. Para ello, se realizó el análisis del caso de la Mitigación de la mosquita blanca en árboles de ficus, una experiencia indagatoria llevada a cabo con 22 estudiantes de sexto a octavo año de Educación General Básica de una escuela rural vulnerable en Chile. Los resultados respaldan que los aprendizajes de los estudiantes a través de la indagación demandan una orientación y apoyo adecuados por parte del docente. Asimismo, se revela que la investigación científica escolar puede emerger en contextos rurales poco favorecidos a través de la indagación.
[en] This paper analizes linguistic attitudes in three meaningful moments of Argentine social history, which allows us to appreciate people's ideologies, beliefs, social and cultural prejudices which would determine their use of vocabulary and forms of address, thus enabling us to notice their preferences concerning forms of "voseo" or of "tuteo", courtesy or atenuation in their interaction. Considering the first moment —between 1700 and the end of Spanish domination—, we took into consideration the behavior of the colonials when interacting within a variety of human groups coming from different extraction (Spaniards, Creoles, Blacks and Indians). Whenever these contacts take place, what is most noticeable is the attitude of superiority and power of the Spaniards towards the other members of the colonial society. In the second period we can appreciate linguistic attitudes connected with a feeling of patriotic identity which becomes the trademark in the Argentine intelligentsia within their socio-cultural atmosphere in order to mark a difference from Europeans, trying to adopt linguistic practices which show lexical acquisition of Illuministic terms, approximately until 1830. Finally, the third moment, which ends in 1850, we are faced with linguistic attitudes which favor the "americanization" of Spanish. This stage allows us to register how the Argentinian lingüistic traits reach a definition within a context in which Romanticism helps to emphasize what belongs to us, what is natural for us, as it happens with the acceptance of the seseo.

[es] En el presente estudio analizamos las actitudes lingüísticas en tres momentos importantes de la historia social argentina, por medio de las cuales podemos observar la ideología de su gente, sus creencias, los prejuicios sociales y culturales que determinaban el uso del léxico y de las fórmulas de tratamiento. Ellas, además, permiten ver las preferencias por formas del voseo o del tuteo, la cortesía o la atenuación en la interacción de personas de igual o de diferentes niveles socioculturales. En un primer momento, entre 1700 y la finalización de la colonia española, tuvimos en cuenta el comportamiento de sus habitantes en la situación de encuentro de varios grupos humanos de diferentes orígenes (españoles, criollos, negros e indios), en cuyo contacto sobresale la actitud de superioridad y poder de los españoles hacia el resto de los integrantes de la sociedad colonial. Después, se contemplaron las actitudes lingüísticas en torno al sentimiento de identidad patriótica que se hace carne en los intelectuales argentinos en su medio sociocultural, con el fin de diferenciarse de los europeos, por lo que tratan de adoptar una modalidad lingüística con un enriquecimiento léxico de términos iluministas, que persiste hasta cerca de 1830. Por último, y limitado por el año 1850, nos ubicamos ante las actitudes lingüísticas en pro de la americanización del español, etapa que permite comprobar cómo va definiéndose la modalidad lingüística argentina dentro de un contexto en el que el romanticismo ayuda a destacar lo propio y lo natural, a través de adopciones como, por ejemplo, el seseo.