BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the present article the intercultural living together is analyzed in the educa tional andalusian centers. on one hand, the spaces have been analyzed so much, and in a more subjective level, where the above mentioned relations take place as and, on the other hand and in a more ob jective level, there have been analyzed the speeches and attitudes that there show the actors who form a part of the Educational System and who, on the other hand, deter mine in much the intercultural relations.

[fr] Dans l'article présent la vie en commun interculturelle est analysée aux centres éduca tifs andaloux. D'une part, ils ont été analysés tant, et dans un niveau plus subjectif, les espaces où ils ont lieu les dites relations comme et, par ailleurs et dans un niveau plus objectif, on a analysé les discours et les attitudes que montrent les acteurs qui font partie du Système Éducatif et, par ailleurs, qui déterminent dans beaucoup les relations inter culturelles.
[en] This article describes the educational experience in the classroom of musical language of Teaching Music Theory Ele mentary and Professional Conservatory of Music Torrente (Valencia), due to the installation of the digital whiteboard in the classroom of musical language. It shows the process of adapting teaching to the im plementation of this new technology that supposedly can facilitate the learning of this subject learners, while the problems are reflected in the use of it in the music room of the Specialized Education and training needs of teachers in the specialty of musical language in order to use this resource in their classes.

[fr] Cet article décrit l'expérience éducative dans la classe du Conservatoire de Musique Théorie enseignement primaire et professionnel de la musique à Torrente (Valence), en raison de l'installation du tableau blanc dans la salle de classe du langage musical. Il montre le processus d'adaptation à l'enseignement la mise en œuvre de cette nouvelle technologies qui ont les moyens de faciliter l'apprentissage de cette apprenants soumis, tandis que les problèmes sont reflétés dans l'utilisation de celui-ci dans la salle de musi que du Education Spécialisée et de besoins de formation des enseignants dans la spécia lité du langage musical dans le but d'utiliser cette ressource dans leurs classes.
[en] This article examines Pauline Réage's Une Fille amoureuse , a text that can be categorized as belonging to the vast field of writings on the self. Among the various types of current inti - mate literature, Une Fille amoureuse is closer to autofiction, a kind of text that has progres - sively taken over the literary landscape of the 21 st century. It was published in 1969, which makes it not only prior to the first conceptuali - zation tentatives that resulted from autofiction, but also prior to the appearance of the very no - tion of autofiction. This study enquires into the distinctive traits of autofiction present in Une Fille amoureuse , in which Pauline Réage ex - plores the boundaries between novel and auto - biography, allowing a feminine voice to unfold as it is revealed by the writing itself.

[fr] Cet article propose d'étudier Une Fille amou - reuse de Pauline Réage, un texte qui s'inscrit dans le champ très vaste des écritures du moi. Parmi les différents modèles de littérature in - time existants, Une Fille amoureuse se rap - proche de l'autofiction, un type textuel qui a progressivement envahi le paysage littéraire du début du XXI e siècle. L'œuvre a été publiée en 1969, elle est donc antérieure aux premières tentatives de conceptualisation auxquelles l'au - tofiction a donné lieu et elle est aussi antérieure à l'apparition même de la notion d'autofiction. Cet article analyse les traits distinctifs de l'au - tofiction que réunit Une Fille amoureuse , un ré - cit dans lequel Pauline Réage explore les fron - tières entre la fiction romanesque et la réalité autobiographique et laisse s'exprimer une voix féminine qui se dévoile tout en s'inventant par le jeu de l'écriture.
[en] After several years in the background, the work of Madeleine Bourdouxhe (1906-1996) has been rediscovered, and critics have found in her stories a message of feminine identity affirmation, ahead of her time. Sept nouvelles brings together some of the short novels written by her during her lifetime, presenting different women, contemporary to the author, who suffer from the lack of identity to which they are subjected by society and that forces them to be conditioned by their husbands. Through these stories, the writer expresses the need of women in the mid-20th century to achieve their own identity. However, this message is not explicitly presented in the short novels but it is developed through different literary and linguistic resources that will succeed in conveying to the reader the emptiness felt by her characters. The brief interventions of the women, their characteristics and, mostly, their silences will be the focus of our analysis.

[fr] Après des années dans un arrière-plan, l'œuvre de Madeleine Bourdouxhe (1906-1996) a été redécouverte et la critique a trouvé dans ses récits un message d'affirmation de l'identité féminine, précoce pour son époque. Sept nouvelles rassemble certaines des nouvelles écrits par l'auteure tout au long de sa vie, qui mettent en scène différentes femmes, contemporaines à l'écrivaine, qui souffrent du manque d'identité auquel elles sont soumises par la société et qui les contraint à être conditionnées par leurs maris.À travers ces histoires, l'auteur exprime le besoin des femmes de la moitié du XXe siècle d'atteindre leur propre identité. Toutefois, ce message n'est pas présenté explicitement dans l'œuvre, mais il est développé à travers différentes ressources littéraires et linguistiques qui parviendront à transmettre au lecteur le vide ressenti par ses personnages. Les brèves interventions des femmes, leurs caractéristiques et, surtout, leurs silences constitueront le point central de notre analyse.
[en] Abstract: Contrastive approaches are frequently employed in translators training to teach foreign languages. Systematic comparison of two languages allows to identify students' specific difficulties. Difficulties in translating medical texts involve syntactic, stylistic and, specially, terminological problems. Nomenclatures, as, for instance, anatomical nomenclatures, contribute to communication among the different scientific communities. But terminological variation and interference phenomena are frequent, which represent an added obstacle to translation of medical texts. In this paper we intend to analyze different types of variation observed in Spanish and French anatomical nomenclatures.

[fr] Résumé: Les approches contrastives sont employées dans la formation en Traduction pour l'enseignement des langues étrangères. La comparaison systématique de deux langues permet d'identifier les difficultés spécifiques que rencontrent les élèves. La traduction de textes médicaux présente des difficultés syntactiques, stylistiques, mais, surtout, terminologiques. Les nomenclatures, comme, par exemple, les nomenclatures anatomiques, facilitent la communication entre les différentes communautés scientifiques. Néanmoins, les phénomènes de variation terminologique et d'interférence sont aussi fréquents, ce qui représente un obstacle qui s'ajoute à la traduction de textes médicaux. Dans cet article on se propose d'analyser certains types de variation terminologique des nomenclatures anatomiques en espagnol et en français.
[en] The discipline of art history has a specific subject in the last year of post-compulsory secondary education but not in the case of compulsory education, where it is taught in connection with the contents of history. This is important because for many students it will be the last time to study artistic contents in their period of compulsory education. Given the importance of arts education in the integral development of people, the aim of this paper is to determine the relevance and nature of the art history contents present in exams in ESO (compulsory secondary education), the different periods and artistic expressions assessed, and the cognitive skills required in this kind of exams. We have analyzed the regional legislation of Murcia and different exam types (partial, final, etc.) for the Social Sciences subject, and Geography and History, in 1st, 2nd and 4th years of ESO. The results indicate that the exams do not give the relevance to the contents of art history that the legislation established for ESO, which were quite vague in the first place, focusing on conceptual elements and memory capacity.

[fr] La discipline de l'histoire de l'art représente une matière à part entière au cours de la dernière année du lycée. Cependant, ce n'est pas le cas de l'enseignement secondaire obligatoire, où cette matière se développe en parallèle avec les contenus du cours d'histoire. Cela est important car pour beaucoup d'élèves, cela représente une dernière opportunité d'étudier les contenus artistiques lors d'une période de formation obligatoire. Donner de l'importance à l'éducation artistique dans la formation intégrale des personnes nous semble primordial. L'objectif de cet article est de connaître l'importance et la nature des contenus de l'histoire de l'art présents dans les examens de la ESO, les différentes périodes et expressions artistiques les plus évaluées, ainsi que les capacités cognitives requises dans ce type d'épreuve. Pour cela nous avons analysé la législation autonome de la Région de Murcie ainsi que des examens des matières de Sciences Sociales, Géographie et Histoire, en 1°, 2° et 4° de la ESO. Les résultats nous indiquent que les examens n'accordent pas l'importance que la législation en éducation secondaire obligatoire se garde pour les contenus d'histoire de l'art. Etant déjà relativement modérée, elle se concentre sur des éléments conceptuels et sur la capacité de mémoire.
[en] This article is based on a presentation from several academic's speeches who have chosen emigration as a way of life. It aims to investigate the motivations, trajectories and reasons that urge these young people to build another life overseas. After a retrospective view on the configuration of Algerian emigration during its contemporary history, we intend to analyse the stories of a group of students by linking their shared motivations and wish to emigrate. In order to do this, we relied on the push pull theory to identify positive and negative factors as determinants of the migration process. Indeed, these young academics are confronted with a lack of prospects in their countries of origin, but not only that. They project themselves into a host country attempting to integrate and overcome the symbolic and physical border between the two worlds; the one of origin and the host country

[fr] Le présent article repose sur une restitution des discours d'une poignée d'universitaires algériens ayant choisi l'émigration comme un chemin de vie. Il s'agit d'investiguer sur les moti vations, trajectoires et raisons profondes qui exhortent ces jeunes à construire des projets de vie sous d'autres cieux. Après une vue rétrospective sur la configuration de la migration algérienne durant son histoire contemporaine, nous comptons analyser les récits d'un collectif d'étudiants en faisant des recoupements de leurs motivations partagées de vouloir émigrer pour la réalisabilité de leurs postérités, pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur la théorie "push pull" pour recenser les facteurs répulsifs et attractifs comme des déterminants du processus migratoire.
[en] The current situation of the globalized society makes us consider new educational paradigms, a necessary innovation in the processes, instruments and objectives of education. That latter point is the basis of the theories on LearningService, the "what for" approach, finding an answer in initiatives that improve the social environment close to the student. The application of curricular knowledge to solve social problems is a great motivation for students, teachers and partners of the TradAction project of solidarity translation. It combines, as we will analyse in this article, all the characteristics of hybrid learning: asynchronous and synchronous, formal and informal, individual and collaborative, theoretical and practical. Padlet is proposed, due to its exchange possibilities, as a management tool for this project based on cooperation

[fr] Les circonstances actuelles de la société mondialisée nous font envisager de nouveaux paradigmes éducatifs, une innovation nécessaire dans les processus, les instruments et les objectifs de l'éducation. Ce dernier point est la base des théories sur l'Apprentissage par le Service (ApS), l'approche du "pour quoi faire", qui trouve sa réponse dans des initiatives qui améliorent l'environnement social, plus ou moins proche de l'étudiant. L'utilisation des connaissances académiques pour résoudre des problèmes sociaux est une grande motivation pour les étudiants, les enseignants et les partenaires du projet TradAction de traduction solidaire. Il combine, comme nous l'analyserons dans cet article, tous les éléments présents dans l'apprentissage hybride: asynchrone et synchrone, formel et informel, individuel et collaboratif, théorique et pratique. Padlet est proposé, en raison de ses possibilités d'échange, comme outil de gestion de ce projet basé sur la coopération.
[en] During the eighteenth and nineteenth centuries, the Spanish science has been characterized as a dependent science of the researches and scien - tific discoveries in Europe, especially those proceeding from France, one of the most pro - minent countries in the continent at the cultural and scientific level. In this context, the needs to have access to these discoveries and researches provoked an augmentation of the translation in Spain. Nevertheless, some treatises originally written in Spanish acquired relevance and pres - tige in Europe, among which it is found Simón de Rojas Clemente y Rubio's Ensayo sobre las variedades de la vic común que vegetan en An - dalucía. This paper focuses the reception and the translation of this book in France, having into account the interest of enology as an emer - gent science during the nineteenth century.

[fr] La science espagnole s'est caractérisée, tout au long du XVIII e et XIX e siècle, comme une science dépendante des recherches et des progrès scientifiques produits en Europe, spécialement ceux survenus en France, pays qui possédait le rang de phare culturel et chercheur de l'époque, condition accrue par sa proximité géographique avec l'Espagne. De cette manière, la nécessité de connaître les différents progrès et découvertes étrangers a provoqué une augmentation de l'acti - vité traductrice dans le pays ibérique. Cependant, certains traités rédigés originalement en espa - gnol ont acquis une grande relevance et prestige en Europe, parmi lesquels on trouve l'ouvrage Ensayo sobre las variedades de la vic común que vegetan en Andalucía de Simón de Rojas Cle - mente y Rubio. Le présent article aborde la ré - ception dudit ouvrage en France et sa traduction en français, compte tenu du grand intérêt dont jouissait l'œnologie en tant que science émer - gente durant le XIX e siècle.
[en] Diversity is a sine qua non condition of existence and it should not be only understood on a physical level but also as any difference between people. For this reason, diversity is perceived as the sum of normativity and otherness. The approach of diversity has become one of the aims of present-day schools, especially during Early Childhood Education because this is the period when the values of tolerance and respect are established. However, there are barriers to this inclusive paradigm. One of them comes from the visual culture of images because part of its productions includes a separatist, classist and anti-difference discourse. A concrete example lies in the Disney "classics". This set of films exalts Western regulations, presenting them as the norm and, therefore, overshadowing otherness. To tackle this situation, the present mixed-method study focuses on the analysis of those films within the Disney classics which present a positive and inclusive treatment of alterity. These films, therefore, serve as a pedagogical resource for Early Education teaching staff. One of the most prominent sub-categories emerging from the analyzed films is the normality with which special needs and ethnicities different from the white Western one are presented.

[fr] La diversité est une condition sine qua non de l'existence même, comprise non seulement sur le plan physique mais comme toute différence entre les personnes. Pour cette raison, la diversité est perçue comme la somme de la normativité et de l'altérité. Cette réalité devient l'un des objectifs des écoles d'aujourd'hui, en particulier pendant l'éducation infantile, période éducative au cours de laquelle les valeurs de tolérance et de respect sont établies. Cependant, il existe des barrières à ce paradigme inclusif avec des éléments tels que la culture visuelle de l'image, qui dans certaines de ses productions inclut un discours séparatiste et classiste contre la différence. Un exemple concret est la collection Disney "Classics" en tant qu'ensemble cinématographique qui exalte la normativité occidentale, éclipsant l'altérité et la présentant comme une situation normalisée. Par conséquent, une étude de type mixte est menée pour montrer les films de cette collection qui présentent un traitement positif et inclusif de l'altérité et qui servent donc de ressource pédagogique pour le personnel enseignant de l'éducation infantile. Dans l'ensemble, l'une des sous-catégories les plus remarquables de l'ensemble analysé est la normalité avec laquelle les besoins éducatifs spéciaux et les races autres que les Occidentaux blancs sont présentés.
[en] The palafanguers had the responsibility of establishing and maintaining agricultural drainage networks in Valencia and other Iberian Mediterranean areas since the 13th century. Most of them came from the kingdom of France and other regions where the spade was the agricultural tool par excellence, and where the transformation of wetlands was of greater magnitude and complexity than in the Mediterranean environment. The development of qualifications among these professionals, from the 15th century onwards, generated an internal differentiation from which emerged those who were recognised as masters. The migratory dynamic, favoured by the discontinuity of local demand, seems to have played an important role in this process.

[fr] Les palafanguers ont été chargés de créer et d'entretenir les réseaux de drainage agricole à Valence et dans d'autres régions méditerranéennes ibériques depuis le XIIIe siècle. La plupart d'entre eux venaient du royaume de France et d'autres régions où la bêche était l'outil agricole par excellence et où la transformation des zones marécageuses était d'une ampleur et une complexité plus grandes que dans l'environnement méditerranéen. À partir du XVe siècle, le développement de la qualification de ces professionnels a généré une différenciation interne, faisant émerger ceux qui ont été reconnus comme maîtres. La dynamique migratoire, favorisée par la discontinuité de la demande locale, semble avoir joué un rôle important dans ce processus.
[en] In this article, we try to analyze the mission of the fiction in representing the notebook in Monsieur Songe of Robert Pinget. This text poses many questions about its generic identity and very fragmentary narrative structure. Our study will be limited to the analysis of the role of the fiction in the representation of the notebook in this text of Pinget. We will be interested to examine the structure of this text that is made up of bits of speech and reflections emitted by a character that plays the role of an observer of daily reality. We will also endeavour to study the generic question which is connected to two kinds of generic identities: the novel and the notebook.

[fr] Nous tenterons d'analyser le role que joue la fiction dans la representation du carnet dans Monsieur Songe de Robert Pinget. Ce texte pose beaucoup de questions sur son identite generique et sur sa structure narrative tres fragmentaire. Notre etude va se limiter a l'analyse du role de la fiction dans la representation du carnet dans ce texte de Pinget. Nous nous interesserons a examiner la structure de ce texte laquelle est composee de bribes de discours et de reflexions emises par un personnage qui joue le role d'observateur de la realite quotidienne. Nous nous attacherons egalement a etudier la question generique de ce texte qui s'apparente a la fois au genre romanesque et intime.
[en] The present study describes the use of digital competence in the treatment of Social Science contents in future teachers. 153 Primary Education Degree students were asked to complete a questionnaire which was analyzed through TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). The conclusions confirm a greater self-knowledge of pedagogical or technological contents, as opposed to disciplinary ones, which makes it impossible, following the model application, to develop digital teaching competence for the development of a critical didactics in Social Sciences.

[fr] La présente étude décrit la compétence numérique dans le traitement des contenus des sciences sociales des futurs enseignants. À cette fin, on utilise le TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), en examinant les résultats d'un questionnaire sur les conceptions de 153 étudiants du cursus de Professeur des Écoles. Les conclusions confirment une meilleure connaissance des contenus pédagogiques ou technologiques, par rapport aux disciplinaires, ce qui complique, en suivant l'application du modèle, le développement d'une compétence numérique des enseignants efficace pour promouvoir une didactique critique des sciences sociales.