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[en] The central question this article seeks to understand is how Latin American democracy has evolved and what is its current status today, especially in light of the contradictory relationship between established social inequalities and existing democratic forces. At the institutional level, Ibero-American democracies have proved themselves to be formal democracies, with most countries in the region now having constitutions where fundamental freedoms are legally recognized. However, of all the existing barriers to the establishment of social democracy in Latin American countries, the most important obstacle today, in our view, is the implementation over the past quarter of a century (except in Cuba) of the neoliberal economic model which has had disastrous social consequences and which has until now undermined any possibility of strengthening democracy due to this entrenched economic legacy.

[fr] La problématique de cet article cherche à comprendre comment la démocratie latino-américaine a évolué et son état des lieux aujourd'hui, notamment à la lumière de la relation contradictoire entre permanence des inégalités sociales et processus de consolidation démocratique. Sur le plan institutionnel, les démocraties ibéro-américaines se sont révélées des démocraties " à part entière " alors que la plupart des pays de la région jouissent désormais d'une constitution où les libertés fondamentales sont reconnues. Cependant, au-delà de toutes les entraves existantes à l'affermissement de la démocratie, l'essentiel réside aujourd'hui – selon nous – dans la mise en œuvre pendant un quart de siècle dans toute l'Amérique latine, à l'exception de Cuba, d'un modèle économique néolibéral aux conséquences sociales désastreuses qui a sapé toute possibilité d'affermissement démocratique sans sortir de cet héritage économique.
[en] One explains about the editorial project of a volume on the conservation of sculpture in Antiquity, focusing on the care (therapeia) paid to maintaining the shine of surface treatments in ancient Greece. In allowing for the detection of physical remains of ancient repaints, video-microscopy has played an important role in the development of a historical archaeology of the surface.

[fr] On expose ici la conception d'un volume consacré au devenir matériel de la sculpture dans l'Antiquité, particulièrement aux soins (thérapéia) portés à entretenir l'éclat de la surface des effigies en Grèce ancienne. L'article rappelle l'apport des études en vidéo-microscopie dans une démarche d'archéologie historique de la couleur qui a permis de mettre en évidence des remaniements de surface antiques.
[en] This paper takes a look at the scientific and philosophical publications of Jewish authors between 1700 and 1835. In a systematic analysis it can be seen that Jews were productive rather in the (natural) sciences than in philosophy in the strict sense of the term. This can be shown with reference to a portrait of the Leibnizian Raphael Levi : known as a mathematician and as an astronomer, Levi presented himself as a modern scholar who even before the Jewish Enlightenment had succeeded in reconciling Judaism and the modern sciences, and achieved a measure of fame extending beyond Jewish circles. Statistics show further that among fields of particular interest for Jewish authors were medicine, astronomy, natural science and economics ; within philosophy, Jewish thinkers were particularly interested in metaphysics, political philosophy, literature, philosophy of language and aesthetics.

[fr] Cette contribution donne un aperçu de la production scientifique et philosophique des auteurs juifs entre 1700 et 1835. Son analyse systématique montre que les juifs ont été productifs dans les sciences (naturelles), plus qu'en philosophie au sens étroit du terme. Le portrait de 1760 du disciple de Leibniz Raphael Levi peut illustrer cette thèse : Levi qui est connu en tant que mathématicien et astronome s'y présente non comme Juif mais comme un homme de science qui (même avant la Haskala) a réussi à réconcilier le judaïsme avec la science moderne et d'atteindre une reconnaissance au-delà des cercles juifs. En outre, les statistiques montrent que la production scientifique des auteurs juifs concerne avant tout les domaines de la médecine, les mathématiques, l'astronomie, les sciences de la nature et l'économie ; la production philosophique témoigne de leur intérêt pour la métaphysique, la philosophie politique, la littérature, la philosophie du langage et l'esthétique.
[en] This article retraces an intellectual path by setting out the contributions of the praxeomatic framework for the analysis of the author's linguistic objects such as reported speech, interjection and insult. It expands on the categories developed by both praxematics (ethnotype, sociotype) and discourse analysis (sexotype, ontotype) by proposing a new group called "praxeotype", in order to grasp a new specific class of insults relating to "know-how", physical and psychological abilities and its social norms (validism in particular).

[fr] Cet article retrace un cheminement intellectuel en posant les apports du cadre praxématique pour l'analyse des objets linguistiques de l'autrice tels le discours rapporté, l'interjection et l'insulte. Il approfondit des catégories élaborées à la fois par la praxématique (ethnotype, sociotype) et l'analyse du discours (sexotype, ontotype) en proposant un nouveau groupe nommé " praxéotype ", afin de saisir une nouvelle classe spécifiques d'insultes portant sur le " savoir-faire ", les capacités physiques et psychiques et ses normes sociales (validisme notamment).
[en] At the beginning of the 20th century, in colonized Vietnam, F.-H. Schneider founded a Bibliothèque de Vulgarisation (popularization of Knowledge through collections of books and papers), in order to spread Western knowledge in French Indochina. Afterwards, the colonial power took over this private system for propaganda purposes. Later, in the 1930's, French colonial power wanted to replicate the propaganda system the Dutch had deployed in the East Indies (Balai Poestaka). This article shows that French colonial policy regarding colonization of minds was far from being a well defined strategy.

[fr] Au début du xxe siècle, dans le Viêt Nam colonisé, F.-H. Schneider constitua une " Bibliothèque de Vulgarisation " afin de diffuser le savoir occidental en Indochine française. Son entreprise de vulgarisation du savoir par la presse et le livre fut ensuite récupérée par le pouvoir colonial à des fins de propagande. Plus tard, ce dernier recherche également à l'étranger des exemples en la matière, notamment après le succès de Balai Poestaka dans les Indes néerlandaises. En situation coloniale, la vulgarisation du savoir conduit-elle nécessairement à une colonisation des esprits ? Les perspectives de la politique coloniale ayant évolué de Paul Beau à Pierre Pasquier, il semble difficile de voir dans la politique française en matière de colonisation des esprits la conséquence d'une stratégie bien définie.
[en] This contribution tries to bring to light the weight of the school shape on the understanding of the implemented activity by the teachers. In this purpose, it is a question of comparing the linguistic attitudes of two teachers of the first degree (expert and novice) during the implementation of the same school genre aiming at the apprenticeship of the preparatory current reading (6-7ans). It is thus, between the lines, of vocational training that it is question. Having described the school concerned genre (the bare reading of a narrative text) we analyzed the linguistic attitudes of both teachers over three key moments of this genre. It is so a question of trying to understand their intentions and to deduce the consequences from it on the acquisitions of the pupils. What appears during the comparison, it is the difficulty for the novice to seize the sense of the genre that he implements, so much the school shape prevails, so bringing to the foreground questions for the training of Primary school teachers.

[fr] Cette contribution tente de mettre en évidence le poids de la forme scolaire sur la compréhension de l'activité mise en œuvre par les enseignants. Dans ce but, il s'agit de comparer les gestes professionnels de deux enseignants du premier degré (expert et novice) lors de la mise en œuvre d'un même genre scolaire visant l'apprentissage de la lecture en cours préparatoire (6-7ans). C'est donc, en filigrane, de formation professionnelle qu'il est question. Après avoir décrit le genre scolaire concerné (la lecture découverte d'un texte narratif) nous avons analysé les gestes professionnels des deux enseignants sur trois moments clés de ce genre. Il s'agit ainsi de tenter de comprendre leurs intentions et d'en inférer les conséquences sur les apprentissages. Ce qui apparaît lors de la comparaison, c'est la difficulté pour le novice de se saisir du sens du genre qu'il met en œuvre, tant la forme scolaire prédomine, faisant ainsi émerger des questions pour la formation.
[en] The award of the 1921 Goncourt prize to a black –namely, René Maran– was received as a shock wave by the Mauritian intelligentsia. Indeed, Mauritian literature was then totally focussed on European values and, apart from the writer and columnist Léoville L'Homme (alias Léon Lauret), local press critics have been all but agreeable to this dark Goncourt and its laureate.

[fr] L'attribution du prix Goncourt 1921 à un noir – en l'occurrence René Maran – a été reçue comme une onde de choc par l'intelligentsia mauricienne. En effet, la littérature mauricienne était alors européano-centrée et, à part l'écrivain-chroniqueur Léoville L'Homme (alias Léon Lauret), les commentateurs de la presse locale n'ont pas été tendres envers ce Goncourt sombre et son lauréat.
[en] The aim of this study was to characterize the relationship between emotions and knowledge among students involved in the practice of sea kayaking during Physical Education (PE) lessons. The objective was more particularly to study the process of knowledge construction in relation to patterns of emotional engagement identified in their activity. Emotional phenomena have been described from the students' points of view, according to the research program of the "course of action". Students' communications and behaviors were recorded on video, and their retrospective verbalizations were captured during self-confrontation interviews. The analysis reveals how the emotions involved in the construction of knowledge (a) triggering an investigation, (b) broadening the scope of opportunities for action, or (c) by defining the range of possible actions. These results open new perspectives for the analysis and the design of teaching and learning situations in PE and school more generally.

[fr] Cette étude visait à caractériser des relations entre émotions et connaissances chez des élèves engagés dans la pratique du kayak de mer au cours de leçons d'Éducation Physique et Sportive (EPS). Il s'agissait plus particulièrement d'étudier les processus de construction des connaissances en relation avec des modes d'engagement émotionnel repérés dans leur activité. En référence au programme de recherche du " cours d'action ", les phénomènes émotionnels ont été approchés du point de vue des acteurs, à partir d'enregistrements audio-visuels de leurs comportements et communications, et de verbalisations rétrospectives recueillies lors d'entretiens d'autoconfrontation. L'analyse révèle la manière dont les émotions ressenties participent à la construction de connaissances (a) en déclenchant une enquête, (b) en élargissant le champ des actions possibles, ou (c) en délimitant le champ des actions possibles. Ces résultats ouvrent de nouvelles perspectives d'analyse et de conception de dispositifs d'enseignement et d'apprentissage en EPS et à l'école en général.
[en] This article explores what the official documents of Brazil and Portugal ("Base Nacional Curricular Comum" and "Aprendizagens Essenciais", respectively) prescribe for oral language teaching, for the first years of basic education. This paper highlights that, although these study programs seem to show a great concern for the skills intended for the production and comprehension of oral texts, the moderate, even weak, investment in the remaining dimensions predicts a lack of knowledge of the complexity of orality.

[fr] Cette contribution explore ce que les documents officiels du Brésil et du Portugal (" Base Nacional Curricular Comum " et " Aprendizagens Essenciais ", respectivement) prescrivent pour l'enseignement de l'oral, pour les premières années de l'éducation de base. L'article met en exergue que, si ces programmes d'études semblent montrer une grande préoccupation pour les compétences destinées à la production et à la compréhension de textes oraux, l'investissement modéré, voire faible, dans les dimensions restantes prévoit une méconnaissance du complexe oral.
[en] If Jean-Paul Brodeur's notoriety was mostly due to his work on police, his fascination for another field, namely extreme forms of violence like genocide and crimes against humanity, remained less known form the public. This article is an extension of a dialogue Jean-Paul and I had on the concept of banality of evil, such as developed by Hannah Arendt. In particular, and based on the Yugoslav and Rwandan contexts, I suggest an expansion of the concept's application, yet this time not so much on civil servants and bureaucrats, who constituted Arendt's center of interest while focusing on the Holocaust, but rather on field executioners. This preliminary insight reveals that the notion of banality of evil might be disaggregated into four subcategories that characterize executioners' participation in mass violence, namely a banality of similitude, of familiarity, of idea and of repetition.

[fr] Si la notoriété de Jean-Paul Brodeur est en grande partie due à ses recherches sur la police, il est un autre domaine, plus méconnu du grand public, qui le passionnait et le fascinait, à savoir les formes extrêmes de violence, dont le génocide et le crime contre l'humanité. Dans le cadre de cet article, je prolonge un dialogue que nous avions entamé avec Jean-Paul à propos du concept de banalité du mal, développé par Hannah Arendt. En particulier et à partir des contextes yougoslave et rwandais, je propose une extension de cette notion appliquée non pas tant ici aux fonctionnaires et bureaucrates, tels qu'ils constituaient le centre d'attention de la philosophie, alors concentrée sur l'Holocauste, mais bien plutôt des exécuteurs de terrain. Cette réflexion préliminaire révèle que la notion de banalité du mal peut être déclinée en quatre formes caractérisant la participation des exécuteurs ; soit la banalité de la similitude, de la familiarité, de l'idée et enfin de répétition.
[en] Traditional education conceived in separate compartments who flirt around the tree of science, has breed a decontextualized being, without an answering capacity to face the complexity of today's world. The Real World Multiversity "Edgar Morin" undertakes the mission of teaching based on the postulates of Morin's complex thought; but some definitions that can transcend the educational schemes of the simplifying paradigm are still lacking. The goal is to undertake the great shift that will make possible that the paradigmatic reform will also imply a reform on minds and language, because naming the new with old words makes the shift difficult at an unconscious level. Overcoming the blockades acquired by the education which has made us individuals disarticulated from our contexts is the great challenge for Multiversity.

[fr] L'éducation traditionnelle organisée en compartiments étanches dont les échanges opèrent autour de l'arbre de la science, a formé un individu dé-contextualisé, incapable de répondre à la complexité du monde actuel. La Multiversité Monde Réel " Edgar Morin " assume la mission d'un enseignement éducatif fondé sur les postulats de la Pensée Complexe d'Edgar Morin ; néanmoins de nouvelles définitions doivent encore être formulées pour rompre avec les schémas propres à une éducation fondée sur le paradigme simplificateur. L'objectif consiste à observer un grand virage qui rende possible la réforme paradigmatique impliquant une réforme des mentalités et du langage, car nommer la nouveauté avec le terme ancien rend difficile, sur le plan inconscient, le changement. Surmonter les blocages propres et ceux acquis par l'éducation qui nous ont conduit à être des individus dissociés de notre contexte, correspond donc à l'objectif ultime de la Multiversité.
[en] This study analyses the efforts of BudgIT, Nigeria's creative start-up, in making the Nigerian budget simple and accessible to every citizen. This includes its classification of citizens according to their understanding of public finance and its personalised approach in reaching out to them. In its 53 years of independence, Nigeria, which has an oil-driven economy, has had more than thirty-three years of military rule, which guarded the detailed budget as a state secret. Current efforts in the democratic regime have made both the proposed and enacted budget available to citizens as enabled by law. However, the budget is officially released in a non-readable format. In addition, most citizens have no clear understanding of government finances. BudgIT uses an array of technology tools to simplify the budget for citizens and also works with the civil society and media in data analysis and representation. BudgIT believes that the amplified voices of citizens based on better access to budgetary data can lead to institutional reform. It also works to improve the capacity of congressional budget offices to enhance budget performance. BudgIT methodology will use refined data mining skill sets to creatively present data and empower citizens to use the information that is available in demanding improved delivery of services.

[fr] Cette étude analyse le projet de BudgIT, une start-up nigériane créative, qui vise à simplifier le budget du Nigeria et à le rendre accessible à chaque citoyen. Ce projet inclut la classification des citoyens en fonction de leur degré de compréhension des finances publiques et une approche sur mesure pour entrer en contact avec eux. En 53 ans d'indépendance, le Nigeria, dont l'économie est fondée sur le pétrole, a été plus de trente-trois ans sous dictature militaire avec un budget caché comme un secret d'Etat. Conformément à la législation, le régime démocratique peut désormais mettre à la disposition des citoyens la proposition de budget et le budget adopté. Cependant, bien que le budget soit diffusé officiellement, il l'est sous des formats non lisibles et la plupart des citoyens n'ont pas les connaissances nécessaires pour comprendre les finances publiques. BudgIT utilise toute une gamme d'outils technologiques pour simplifier la compréhension du budget par les citoyens et travaille en coopération avec la société civile et les médias pour l'analyse et la représentation de ces données. BudgIT est persuadé que le fait d'accroître l'engagement des citoyens en leur facilitant l'accès aux données budgétaires peut entraîner des changements institutionnels. Cette startup travaille également à accroître les capacités au sein de l'administration même responsable du Budget au Parlement afin d'améliorer l'exécution du budget. La méthodologie de BudgIT consiste à tirer avantage de très bonnes compétences en exploration de données afin de représenter les données de manière innovante, et ainsi permettre aux citoyens d'utiliser les informations disponibles en matière budgétaire pour pouvoir exiger ensuite une amélioration des services publics.
[en] Abstract: The question of a unique and original Indo-European language has been at the core of the philologists' preoccupation of the xixth century. Recently, a debate between the protohistorian Jean-Paul Demoule and a few linguists has brought back the question of the possibility to rebuild a non-certified prehistoric language and to derive information about a supposed people of speaker. Despite the premature recourse of genetic correlations, the current authors of the classic Indo-European theory convey principles which seem outdated in light of the diachronic linguistics' recent renewals. Above and beyond the criticism of this theory and its ideological assumptions, in the context of a semiotic of cultures, it is possible to lay the foundations for an ancient signs' interpretation, whether they are linguistic or archaeological.

[fr] Résumé : La question d'une langue indo-européenne unique et originelle a été au cœur des préoccupations des philologues du xixe siècle. Récemment, un débat entre le protohistorien Jean-Paul Demoule et quelques linguistes a fait ressurgir la question de la possibilité de reconstruire une langue préhistorique non attestée et d'en tirer des informations sur un supposé peuple locuteur. Malgré le recours prématuré à des corrélations génétiques, les actuels auteurs de la théorie indo-européenne classique véhiculent des principes qui paraissent dépassés en regard des récents renouvellements de la linguistique diachronique. Au-delà de la critique de cette théorie et de ses présupposés idéologiques, il est possible, dans le cadre d'une sémiotique des cultures, de poser les bases d'une interprétation des signes anciens, qu'ils soient linguistiques ou archéologiques.
[en] The paper summarizes the history of the morphodynamical turn in cognitive semio-linguistics. From the earliest Thom's models introduced in the late 1960s to the recent Cognitive Morphodynamics (2011), it deals with forty years of research covering (i) topological and dynamical models of structural " actantial " syntax, (ii) connectionist models, (iii) their links with cognitive grammars. It also tackles the epistemological problems raised by such perspective on language and perception.

[fr] Le papier résume l'histoire du tournant morphodynamique en sémio-linguistique cognitive. Des premiers modèles introduits par Thom à la fin des années 1960 jusqu'au récent livre Cognitive Morphodynamics (2011), il parcourt 40 ans de recherches portant sur (i) les modèles topologiques et dynamiques de la syntaxe actantielle structurale, (ii) les modèles connexionnistes, (iii) leurs liens avec les grammaires cognitives. Il aborde aussi les problèmes épistémologiques posés par une telle approche du langage et de la perception.