BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present work entitled: "PBL: Elaboration of a digital Gastronomic Guide as a multidisciplinary element" tries to respond to the growing current teacher's demands, of implementing active methodological strategies "Project-Based Learning", that can help students to increase their level of competence, while enhancing the development of social skills, cooperative work, critical thinking and creativity. Always using the digital tools established in the project to achieve them. At the same time, it is important to answer to the need for collaborative work among teachers from different areas or subjects that teach at the same level of education, by introducing a series of actions to help the implementation and resolution of difficulties that could come along during the project development.

[es] El presente trabajo titulado: "ABP: Elaboración de una Guía Gastronómica digital como elemento multidisciplinar", trata de dar respuesta a la creciente demanda actual, por parte de los docentes, de poner en práctica estrategias metodológicas activas, en este caso el Aprendizaje Basado en Proyectos, que ayuden a los alumnos a incrementar su nivel competencial, a la vez que potencia el desarrollo de habilidades sociales, de trabajo cooperativo, de pensamiento crítico y de la creatividad; utilizando las herramientas digitales establecidas en el proyecto para su consecución. Del mismo modo, es importante dar respuesta a la necesidad de trabajo colaborativo entre docentes de diferentes áreas que impartan clase en el mismo nivel educativo, implantando una serie de acciones que ayuden a la puesta en marcha y resolución de dificultades que se vayan presentando durante el desarrollo del proyecto.
[en] Alternative dispute resolution systems in tax matters are poorly developed in Spanish legislation. However, their capacity to help alleviate the consequences of the high and persistent tax dispute is proclaimed, as well as their suitability to encourage greater participation and responsibility of citizens in this matter. The special relationship between the Tax Administration and the taxpayer, the due respect for the principles of equality, legality, unavailability of the tax credit and the economic capacity, make the implementation of alternative dispute resolution systems in the tax matters a complex iusse. The purpose of this Master's Thesis is to analyse the current legislative situation of conventional procedures for the prevention and resolution of tax disputes. Also, the study their viability in our tax system, and to formulate proposals to promote their development in tax matters, with special reference to alternative dispute resolution such as conciliation, mediation and arbitration.

[es] Los sistemas alternativos de resolución de conflictos en materia tributaria han sido objeto de un escaso desarrollo por parte de la legislación española. Sin embargo se proclama su capacidad para coadyuvar a paliar las consecuencias de la elevada y persistente conflictividad fiscal, así como su idoneidad para incentivar una mayor participación y responsabilidad de los ciudadanos en este ámbito. La especial relación entre la Administración tributaria y el contribuyente, el debido respeto a los principios de igualdad, legalidad, indisponibilidad del crédito tributario, y capacidad económica, convierten la implantación de los sistemas alternativos de resolución de conflictos en el ámbito tributario en una cuestión compleja. El presente trabajo tiene por objeto analizar la actual situación legislativa de los procedimientos convencionales de prevención y resolución de conflictos tributarios, así como estudiar su viabilidad en nuestro ordenamiento fiscal y formular propuestas para fomentar su desarrollo en materia tributaria, con especial referencia a sistemas alternativos de resolución de conflictos como la conciliación, la mediación y el arbitraje .
[en] This paper tries to approach what has been the development and jurisprudential treatment by the High Corporations of Justice of the responsibility of the State for the unjust deprivation of liberty, which has not been peaceful and has generated a multiplicity of conceptual positions, for at the end, make a methodological proposal that provides legal certainty in processes of this nature, which are of unusual importance, given the large number of convictions handed down against the State for this reason and the divergence of criterion when approached by judicial operators, the study of this typology of processes. Likewise, it is intended to highlight the need to generate action guidelines in the matter of deprivation of liberty that consult, on the one hand, the general interest that underlies the need to restrict the right, with respect for liberty and equality in the face of rights, public charges of the subjects who suffer from said limitation.

[es] Este trabajo pretende aproximarse a lo que ha sido el desarrollo y tratamiento jurisprudencial por parte de las Altas Corporaciones de Justicia de la responsabilidad del Estado por la privación injusta de la libertad, el cual no ha sido pacífico y ha generado multiplicidad de posiciones conceptuales, para al final efectuar una propuesta metodológica que brinde seguridad jurídica en procesos de esta naturaleza, que revisten una importancia inusitada, dado el abultado número de condenas proferidas contra el Estado por ese motivo y la divergencia de criterios al abocar por parte de los operadores judiciales, el estudio de esa tipología de procesos. Igualmente, se pretende destacar la necesidad de generar lineamientos de acción en materia de privación de la libertad que consulten por un lado el interés general que subyace a la necesidad de la restricción del derecho, con el respeto a la libertad y la igualdad frente a las cargas públicas de los sujetos que padecen dicha limitación.
[en] This paper explores the maritime transport of nitrates, emphasizing the case of the motor vessel Cheshire, which suffered a serious accident caused by the explosion of ammonium nitrate fertilizer requiring evacuation of the crew and carry out a salvage operation. By using the international codes, the safety data sheet of the product and the facts that have occurred, the wilful conduct of the shipper has been proven when the bulk stowage of the fertilizer is carried out. This practice should be prohibited because of the great risk involved in this fertilizer and must be considered as a dangerous good in any case.

[es] Este trabajo aborda el transporte de nitratos a bordo de buques de carga, haciendo hincapié en el caso concreto del buque Cheshire que transportaba fertilizante NPK, el cual sufrió un grave accidente provocado por la explosión del abono a base de nitrato amónico exigiendo evacuar a la tripulación y llevar a cabo una operación de salvamento marítimo. Mediante el uso de los códigos internacionales, la ficha de seguridad del producto y los hechos acaecidos, se prueba la conducta dolosa del cargador al realizar la estiba a granel del abono, debiéndose prohibir esta práctica dado el gran riesgo que entraña esta mercancía y ha de ser considerada, en todo caso, peligrosa.
[en] Despite the extensive search that has been done on the phenomenon of evidentiality in the discourse, i.e. the coding of the information source, there are still terminological and conceptual discrepancies that need to be laid out. The present paper presents a theoretical framework of evidentiality. It starts with an examination of the scope of evidentiality in terms of grammar and semantics, ending up with a full understanding of the notion as a functional conceptual domain. The discussion also focuses on the relationship between evidentiality and epistemic modality since this is still an open-ended issue in the field. We support that a thorough study of particular evidential forms, such as reportative evidential, would be needed as a vibrant continuation of this theoretical revision

[es] A pesar de la investigación extensa que se ha hecho sobre el fenómeno de la evidencialidad en el discurso, es decir, la codificación de la fuente de la información, todavía hay discrepancias terminológicas y conceptuales que necesitan ser consideradas. El presente artículo presenta una discusión teórica de la evidencialidad. Comienza con un examen del ámbito de la evidencialidad en cuanto a la gramática y semántica, terminando con una comprensión completa del concepto como un ámbito funcional-conceptual. La discusión también se centra en la relación entre la evidencialidad y la modalidad epistémica, dado que todavía es un tema abierto en el campo. Apoyamos que un estudio exhaustivo de formas evidenciales concretas, tales como los evidenciales reportativos, sería necesario como continuación dinámica de esta revisión bibliográfica.
[en] Among the various math problems, we have non-linear equations, which not all have an analytical method to be able to solve them directly, in these cases the iterative methods are used, which depending on certain criteria can have satisfactory or excellent results. Currently there are a lot of iterative methods, but with the continuous advancement of science they continue to increase and improve on the previous ones. The purpose of this TFM is to create a new iterative process, which has a greater order of convergence and efficiency compared to the method from which the idea arose in this case, the Danby iterative method which is one of the highest convergence order of one-point methods. To facilitate calculations, the algorithms of the methods will be performed with the Matlab R2018a software. At the end we will find the conclusions, their advantages, disadvantages, future lines of work and bibliographic references. The result presented will show us how efficient the new method is in the results comparison table.

[es] Entre los diversos problemas matemáticos tenemos las ecuaciones no lineales, las cuales no todas tienen un método analítico para poderlas resolver de manera directa, en estos casos se usan los métodos iterativos que dependiendo de ciertos criterios pueden tener resultados satisfactorios o excelentes. En la actualidad hay una gran cantidad de métodos iterativos, pero con el continuo avance de la ciencia siguen aumentando y en muchos casos mejorando a los anteriores. El propósito de este TFM es crear un nuevo proceso iterativo, el cual tenga un mayor orden de convergencia y eficiencia al compararse con el método del cual surgió la idea, en este caso del método iterativo de Danby, que es uno de los métodos de un punto con más alto orden de convergencia. Para facilitar cálculos se realizarán los algoritmos de los métodos con el software Matlab R2018a. Al final encontraremos las conclusiones, ventajas, desventajas, líneas de trabajo futuro y referencias bibliográficas. El resultado presentado nos mostrará lo eficiente que es el nuevo método en la tabla de comparación de resultados.
[en] The Knowledge Society proposes a cognitive model that seeks stable references of nature, the human being and the universe, whereas if we think about the Society of The Spectacle, there is a model that tries that as spectators we do not establish ourselves in any image offering us temporary referents, ephemeral identities that fashion, advertising and boredom make us wish constantly. In this cultural, nnediatic and contradictory habitat, we try to communicate, but how do we find what can define us in the midst of so much information? How to achieve a mirror image in a metamorphic world? and, consequently: how to be a person? As we will see in this article, the face and the body are signified in the same territory of relation, and they appear the dissipation, the monstrosity, the disconnection, the discommunication and the practice of the blur as strategies of identity construction. At the end of our research we will propose six ideas and solutions for the problem of linking knowledge, entertainment and communication.

[es] La Sociedad del Conocimiento propone un modelo cognitivo que procura referencias estables de la naturaleza, el ser humano y el universo, mientras que si pensamos en la Sociedad del Espectáculo hay un modelo que procura que como espectadores no nos establezcamos en ninguna imagen ofreciéndonos referentes temporales, identidades efímeras que la industria, la moda, la publicidad y el aburrimiento nos hacen desear constantemente. En este hábitat cultural, mediático y contradictorio intentamos comunicarnos, pero ¿cómo encontrar lo que puede definirnos en medio de tanta información? ¿cómo alcanzar una imagen especular en un mundo metamórfico?, y, en consecuencia: ¿cómo ser personas? En esta situación, como veremos en este artículo, el rostro y el cuerpo se significan en un mismo territorio de relación y aparecen la disipación, la monstruosidad, la desconexión, la descomunicación y la práctica de la borrosidad como estrategias de construcción de identidad, pasando de la representación a la cognición. Al final de este recorrido se proponen seis ideas y soluciones a la construcción de la identidad desde la perspectiva del educador artístico, enlazando en las propuestas conocimiento, entretenimiento y comunicación.
[en] The contribution of Basque cooperatives to their community from several viewpoints has been a clear fact for decades. Social responsibility is present in its DNA, establishing itself from its origins and, over the years, this responsibility has been adapted to the needs and demands of society. Currently, the commitment is not only limited to the environment, but also extends to environmental issues, people and communities with limited resources, the global pandemic or the Basque language, among others. Internationalization and the change of mentality in organizations has led to this responsibility being extended to adopt the form and name of Corporate Social Responsibility (CSR). Through this descriptive study and under a mixed methodology, it is analysed the relationship between cooperative principles and values and CSR to find out their conceptual differences, whether responsibility is integrated within each Mondragon company, what has been its evolution, features and carried out today and what perception the workers have about it.

[es] dose desde sus orígenes y, con el paso del tiempo evolucionando y adaptándose a las necesidades de la sociedad. En la actualidad, el compromiso no solo se circunscribe al entorno, sino que se amplía a cuestiones medioambientales, personas y comunidades con escasos recursos, la pandemia mundial o el euskera entre otros. La internacionalización y el cambio de mentalidad en las organizaciones ha propiciado que esa responsabilidad se haya ex-tendido hasta adoptar la forma y denominación de Responsabilidad Social Corporativa (RSC).Mediante este estudio, de carácter descriptivo y bajo una metodología mixta, se analiza la re-lación entre los principios y valores cooperativos y la RSC para conocer sus diferencias con-ceptuales, si la responsabilidad está integrada dentro de cada empresa de Mondragon, cuál ha sido su evolución, características, cómo se desarrolla en la actualidad y qué percepción tienen las personas trabajadoras sobre ella.PALABRAS CLAVE: Responsabilidad Social Corporativa, Cooperativismo, Globalización, Compromiso, Corporación Mondrago
[en] This article was written within the scope of a research that intends to validate the use of the portfolio to promote reflective learning of trainee teachers in post-graduate distance education courses. In this way, the intention is to highlight the advantages of this tool for developing reflection within virtual learning environments. The study involved teachers from six countries and compared two groups from different master's level training courses. Taking into account the current scenarios and the growing relevance of the so-called electronic education, it is argued that the digital portfolio is a tool whose scope is not limited to assessment. When it is learning-oriented, it becomes a teaching strategy that promotes reflective competence in teacher training programmes in virtual learning environments.

[es] El presente artículo se desarrolló en el ámbito de una investigación que pretende validar el uso del portafolio para promover el aprendizaje reflexivo de profesores en formación que cursan postgraduación a distancia. De esta forma, se pretende destacar las ventajas de la herramienta para desarrollar la reflexión llevada a cabo en ambientes virtuales de aprendizaje. En el estudio participaron profesores de seis países y se comparan dos grupos de diferentes cursos de formación a nivel de máster. Teniendo en cuenta los actuales escenarios y la creciente relevancia de la educación a través de dispositivos electrónicos, se argumenta que el portafolio digital constituye una herramienta cuyo alcance no se limita, apenas, a la evaluación. Cuando se orienta al aprendizaje, se torna una estrategia de enseñanza que promueve la competencia reflexiva en los programas de formación del profesorado en ambientes virtuales de aprendizaje.
[en] Science and technology are very present in the today's society daily life. The current pandemic that is affecting the planet has evidenced the need for scientific knowledge of our citizens, and more importantly, to develop critical thinking about it. Despite this fact, science and technology subjects usually do not generate much excitement in the student body. This project work pretends to contribute to change this situation and entice students in sciencerelated subjects through movies as a learning tool. Movies as a learning tool is not a new approach to increase students' motivation towards a subject. Nevertheless, this project pretends to go a step forward and, through cooperative learning and a Science Technology Society approach (STS approach), get the students to engage with their community via a local cultural institution. In a moment of change in the cinematographic industry when movies and series have been highly consumed from home through different platforms, this project aims to get together different sectors of the educative community, and even those citizens interested in participating, in order to share a movie and collectively enjoy art, discuss about science, its history, its limitations and the role it has in society.

[es] La ciencia y la tecnología están muy presentes en el día a día de la sociedad actual. La pandemia que ha afectado el planeta no ha hecho más que evidenciar la necesidad de que la ciudadanía tenga conocimientos científicos y, sobre todo, desarrolle espíritu crítico sobre ellos. Sin embargo, las asignaturas de ciencias suelen generar desmotivación en el alumnado. Este trabajo pretende aportar un grano de arena para revertir la situación y predisponer positivamente al alumnado hacia aquello que tiene que ver con la ciencia a través de un recurso didáctico como el cine. El uso de las películas para aumentar la motivación del alumnado no es nuevo. Aun así, esta propuesta pretende ir un poco más allá y, a través del aprendizaje cooperativo y el enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad (enfoque CTS), hacer que el alumnado se acerque a una asociación cultural de la ciudad para favorecer su participación con el entorno. En un momento de cambio en el sector de la distribución cinematográfica, en que parece que las películas y las series han pasado a visualizarse en domicilios particulares a través de diferentes plataformas, este proyecto pretende reunir diferentes partes de la comunidad educativa e incluso de la ciudadanía que quiera participar, para hacer un visionado conjunto, gozando en comunidad del arte y debatiendo sobre la ciencia, su historia, sus limitaciones y sobre el papel que tiene en la sociedad.
[en] Although there are several publications that have studied the importance of the Center's Linguistic Plan (PLC, by its Spanish acronym) as an instrument to promote the Competence in Linguistic Communication, there are not many researches that deal with the benefits of this tool to work on Linguistic awareness, although this is a fundamental issue in teacher's training. The objective of this article is to analyze the way we have been able to work on linguistic awareness through the proposal and putting into practice of the different elements that make up the didactic materials of the subject called Design and Development of a Center's Linguistic Plan and, very particularly, through the analysis of the one hundred and eighteen activities carried out by forty five students of this subject in the approximate period of four months. First of all, we propose a theoretical framework in which we deal with the concepts of conscience and linguistic awareness, how to work this last one through the PLC and how it is reflected in the infant and Primary curricula. To evaluate our objective we will present an outline of the structure of our materials in terms of contents and activities and the results of the analysis of one of the activities carried out by the students; the one we consider most significant to demonstrate that we have fostered the linguistic awareness of our students.

[es] Si bien son varias las publicaciones que se han ocupado de estudiar la importancia del Plan Lingüístico de Centro (PLC) como instrumento para fomentar la Competencia en Comunicación Lingüística, no son tantas las investigaciones que tratan de los benefi-cios de esta herramienta para trabajar la concienciación lingüística, a pesar de ser esta una cuestión fundamental en la formación de los docentes.El objetivo del presente artículo consiste en analizar el modo en que hemos po-dido trabajar la concienciación lingüística a través de la propuesta y puesta en práctica de los distintos elementos que integran los materiales didácticos de la asignatura Dise-ño y Elaboración de un plan Lingüístico de Centro y, muy particularmente, mediante el análisis de las ciento dieciocho actividades realizadas por cuarenta y cinco alumnos de esta asignatura en el periodo aproximado de cuatro meses. En primer lugar propone-mos un marco teórico en el que tratamos los conceptos de conciencia y concienciación lingüística, cómo trabajar esta última mediante el PLC y de qué forma esta se refleja en los currículum de Infantil y Primaria. Para evaluar nuestro objetivo presentaremos un esbozo de la estructura de nuestros materiales en cuanto a contenidos y actividades y los resultados del análisis de una de las actividades realizadas por los alumnos; aquella que consideramos más significativa para demostrar que hemos fomentado la concienciación lingüística de nuestro alumnado.