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[en] The present master's dissertation presents a didactic proposal which seeks to develop the language skills, with emphasis on the oral skills, of German students of B1-B2 level who are preparing for their Erasmus stay at Spanish universities. To that purpose, we start with a conceptual framework in which we analyse three aspects: first, plurilinguistic and communicative competence and its linguistic, sociolinguistic and pragmatic subcompetences; second, linguistic skills are defined and a close look is taken at their characteristics, functioning and strategies; third, the method used in the proposal, the task-based approach, is expanded alongside its role in the skill's development, in relation to the role-play and simulation activities. Finally, the didactic proposal is presented. It's set up in seven sessions organised around scenarios typical of student life. By doing so, we aim to recreate usual scenarios in order to facilitate the later use of language skills in a real immersion context. In all sessions there is at least one role-play, simulation or interactive task that prepares the student to carry out the final task: a play in which all contents are amassed.

[es] Este trabajo de fin de máster presenta una propuesta didáctica cuya finalidad es desarrollar las destrezas lingüísticas, incidiendo especialmente en las orales, en estudiantes alemanes de nivel B1-B2 que se preparan para realizar una estancia Erasmus en universidades españolas. Para ello, se parte de un marco conceptual en el que analizamos tres aspectos: en primer lugar, la competencia plurilingüe y la competencia comunicativa y sus subcompetencias lingüística, sociolingüística y pragmática; en segundo lugar, se definen las destrezas lingüísticas y se examinan sus características, funcionamiento y estrategias; en tercer lugar, se profundiza en el método empleado en la propuesta, el enfoque por tareas, así como en el papel que desempeña en la mejora de las destrezas lingüísticas, y se relaciona con los juegos de rol y de simulación. Finalmente, se presenta la propuesta didáctica que se desarrolla en siete sesiones articuladas en torno a escenarios propios de la vida estudiantil. Se persigue, así, recrear escenarios frecuentes para facilitar posteriormente el empleo de las destrezas lingüísticas en un contexto real de inmersión. En todas las sesiones hay al menos un juego de rol o de simulación o una tarea interactiva que preparan al alumno para realizar la tarea final: un juego teatral en el que se recojan los contenidos tratados.
[en] The processes behind wine production have not changed that much over the centuries, where the importance of timing has always been the same: harvesting the grapes at the right time, beginning and ending fermentation at the right interval, and correctly ageing the final product. As such, the timing of these processes, the lifecycle of wine production, can be measured by sensors, stored temporally in the blockchain, and verified and certified by external actors and processes. This Master Thesis defines secure and reliable methods for translating IoT (Internet of Things) data and human tasks from the viticulture and winemaking processes into a validated blockchain. Future efforts will build upon this data for non-repudiation and self-certification, presenting data to specific interest groups, where wine production data on the blockchain can be complemented through oracles.

[es] El proceso de producción del vino no ha cambiado a lo largo de los siglos, y en él ha sido una constante el "tiempo" y sus circunstancias: vendimiar en el momento adecuado, retirar el mosto en el momento justo, regular la fermentación y envejecer el vino durante el tiempo necesario son "tempos" determinantes de la calidad del vino obtenido. Por lo tanto, captar con sensores y actores todo lo ocurrido en el proceso del vino en cada "tempo" y almacenarlo para siempre en una blockchain (cadena de bloques) con minería de validación y certificación asegurará que se está ante la "verdad" de la vida de un vino. En este Trabajo Fin de Máster (TFM) sobre la trazabilidad del vino, se definen métodos seguros y fiables de lectura del mundo físico basados en el Internet de las Cosas y se plantean procedimientos para almacenar información del proceso del vino en la blockchain, junto al gran reto de establecer una minería de la cadena de bloques generadora de confianza. En trabajos futuros se tratará el problema de cómo mostrar la información de la blockchain a grupos específicos de interés en la producción del vino, donde la información de la blockchain se complementará con la ayuda de oráculos.
[en] Introduction. School dropout in Spain has a high dropout rate and has a high youth unemployment rate. In the present investigation, he tries to know to what extent the educational center, the resources in the classroom, the teachers and the personal and family situation influenced his school dropout in students enrolled in adult centers. Methodology. The sample collected during the 2018/2019 academic year consisted of 46 people, 16 men (34%) and 31 women (66%) with the distribution of the sample by ages between 18 and 70 years (M = 37; SD = 24.13). The standardized questionnaire on school failure in secondary school students of an adult training center created by the authors Sancho and Grau (2012) was used. To obtain the results, a non-parametric analysis of a sample has been used, in addition, a linear regression and descriptive studies of both frequencies and descriptive studies have been performed. The averages have also been compared using one-way ANOVA. Results. The results revealed that the variables economic resources for materials, resources in the classroom, family economic resources for the purchase of materials, development of the activity by the teacher, relationship between the center and families and adequate facilities for students, they could influence the abandonment of adult education. Discussion. The implications of these findings for research and psychoeducational practice are discussed.

[es] Introducción. El abandono escolar en España tiene una elevada tasa de deserción y ostenta una elevada tasa de paro juvenil (OECD, 2018). La presente investigación trató de conocer en qué medida influyó el centro educativo, los recursos en el aula, los profesores y la situación personal y familiar en su deserción escolar en estudiantes matriculados en centros para adultos. Metodología. La muestra recogida durante el curso 2018/2019 formada por 46 personas, 16 hombres (34%) y 31 mujeres (66%) con la distribución de la muestra por edades entre los 18 y los 70 años (M=37; SD=24,13). Se empleó un cuestionario estandarizado Diseño y Validación de un cuestionario sobre fracaso escolar en alumnado de educación secundaria de un centro de formación de personas adultas creado por los autores Sancho y Grau (2012). Para obtener los resultados se ha utilizado un análisis no paramétrico de una muestra, por otro lado se ha realizado una regresión lineal y estudios descriptivos en concreto tanto de frecuencias como descriptivos. También se han comparado las medias mediante ANOVA de un factor. Resultados. Los resultados revelaron que las variables recursos económicos para materiales (0,341), recursos en el aula (0,727), recursos económicos familiar para la compra de materiales (0,723), desarrollo de la actividad por parte del profesor (0,909), relación que existe entre el centro y las familias (0,449) e instalaciones adecuadas para el alumnado (0,919), podrían influir en el abandono escolar de formación para adultos. Discusión. Se comentan las implicaciones de estos hallazgos para la investigación y la práctica psicoeducativa.
[en] The purpose of this research is to study the relationship between family habits and academic performance of students. This study was done by examining the theoretical framework and empirical test by analyzing a student population of the 3rd level of High School at the Olorda Institute of Sant Feliu de Llobregat. It is a public school located in a working class neighborhood of a city on the outskirts of Barcelona. 2 To obtain the data we used a survey , through the survey analysis raise questions concerning the relationship between school performance and family characteristics , supervision and monitoring by parents of their children's education, the study habits of students, the learning environment , hours and sleep habits of youth, their extracurricular activities and eating habits. Among all factors, through the empirical study of the students group, it has been found that the most influential on school performance are the factors related to family characteristics, parents background, sleeping habits and extracurricular activities. Nevertheless, factors concerning parental monitoring, environment and study habits and eating habits, are in a second state or their influence has not been observed in the population tested. As for the questionnaire used for data collection, it is proposed as a future tool for quickly gathering information, so it allows teachers to deduct educational procedures aimed to a full education of the student.

[es] El objeto de la presente investigación es el estudio de la relación existente entre los hábitos familiares y el rendimiento académico de los alumnos. Dicho estudio se realiza mediante el examen del marco teórico y su contraste empírico a través del análisis de una población de estudiantes de 3° de ESO del Instituto Olorda de Sant Feliu de Llobregat. Se trata de un centro público, situado en un barrio obrero de una ciudad del extrarradio de Barcelona. Para la obtención de los datos se ha utilizado un cuestionario, a través del análisis del cual se plantean cuestiones relativas a la relación entre el rendimiento escolar y las características familiares, la supervisión y el seguimiento por parte de los padres de los estudios de sus hijos, los hábitos de estudio de los alumnos, el ambiente de estudio, las horas y el hábito del sueño de los adolescentes, sus actividades extraescolares y los hábitos alimenticios. Entre todos los factores, a través del estudio empírico del grupo de alumnos, se ha podido comprobar que los más influyentes en el rendimiento escolar son los relacionados con las características familiares, formación de los padres, hábitos del sueño y actividades extraescolares. Por el contrario, los factores concernientes al seguimiento de los padres, ambiente y hábitos de estudio y los hábitos alimenticios, quedan en un segundo plano o su influencia no se ha podido comprobar en la población analizada. En cuanto al cuestionario utilizado para la obtención de los datos, éste se propone como herramienta futura para la recopilación rápida de información, de modo que permita al docente deducir líneas de acción educativas encaminadas a una educación integral del alumno.
[en] his article analyses the bibliometric behaviour of the scientific journals included in the category "Film, Radio & Television" indexed in Web of Science (Arts & Humanities Citation Index and Emerging Sources Citation Index). Previously, the validity of the 2 years impact factor for the category was studied, comparing it with a citation window of 3 and 5 years only for A&HCI, demonstrating a high similarity in its behaviour. The nationality of the author's affiliation centres, along with the language of publications, frequency, typology of the documents and the citation net among the journals were also analysed. Among the results, the 2017 ranking of the journals is offered, according to their Impact Factor. It is noteworthy that three quarters of the total journals (74,6%) correspond to United Kingdom and the United States, indicating a deep geographical and linguistic bias. Likewise, only 26 of the 64 journals interchange citations of articles, without any central core, showing a lack of consistency in the selection of the publications.

[es] En el presente artículo se analiza el comportamiento bibliométrico de las revistas incluidas en la categoría "Film, Radio & Television" indexadas en Web of Science, tanto en Arts & Humanities Citation Index como en Emerging Sources Citation Index. Previamente, se estudia la validez del Factor de Impacto a 2 años para la categoría, comparándolo con una ventana de citación de 3 y 5 años para A&HCI, demostrando una alta similitud en su comportamiento, y se analizó la nacionalidad de los centros de adscripción de los autores. También se estudió la lengua de publicación, periodicidad, tipología de los documentos y la red de citación entre revistas. Entre los resultados del trabajo, se ofrece el ranking 2017 de las revistas según su Factor de Impacto. Destaca el que tres cuartas partes del total (74,6%) correspondan al Reino Unido y Estados Unidos, lo que indica un profundo sesgo geográfico e idiomático. Asimismo, solo 26 de las 64 revistas intercambian citas de artículos, sin que exista ningún núcleo central, lo que demuestra falta de cohesión en la selección de las publicaciones.
[en] The humorous Moretian possesses a great number of singularities among which his acuity and language are outstanding. In the majority of the dramatist's plays, he enjoys a relevant leading role, although this aspect is not so clear in his palatine comedies. The linguistic corpus of the humorous is analyzed from a comparative and a quantitative perspective through a list of ten plays, written by the author —and of diverse genres—, among which the four palatines can be found. This is feasible for the use of new software tools, in order to make a first approach to the lexical repertoire of the Moretian character. From this perspective, specific vocabulary of the humorous in the palatine comedies is limited.

[es] El gracioso moretiano goza de gran número de peculiaridades entre las que destacan su agudeza de ingenio y su vocabulario. En la mayoría de las obras del dramaturgo disfruta de un protagonismo relevante, aunque este aspecto no es tan claro en sus comedias palatinas. A través de un elenco de diez obras del autor —y de diversos géneros—, entre las que se encuentran cuatro palatinas, se analiza el corpus lingüístico del gracioso de forma comparativa y cuantitativa —posible por el uso de nuevas herramientas informáticas—, con el fin de realizar una primera aproximación al repertorio léxico del personaje moretiano. Desde esta perspectiva, se delimita el vocabulario específico del gracioso en las comedias palatinas.
[en] Apart from a child's family members, the group director is the person that has the most significant impact on, and responsibility for, the development of the boys and girls in her class, especially in early childhood education. The purpose of the tutorial process (or group direction) during this stage is to facilitate and stimulate the developmental process of the children under the group director's care through the creation and application of well-planned strategies in accord with the particular needs of each student as well as those of the group. In the preschool department of the Montessori British School, the work of the tutor or group director involves context and characteristics which permit her to play a key role in the academic success of the students. For this reason, the project described in this thesis seeks to propose strategies to improve tutorial activities (i.e. Group Direction), taking into account the analysis of the context which envelops the students, the identification of the resources the context relies on, and the current perceived improvement needs. In this way, the project makes a proposal based on the school's clear definition of what it means to be a group director, from the identification of the key processes under the tutor's supervision, to the structuring of the tutorial guidelines and procedures.

[es] El Director de Grupo es la persona que, después de los miembros de la familia, tiene el mayor impacto y responsabilidad en la formación de los niños y niñas, especialmente en la etapa de educación infantil. El propósito de la acción tutorial o la dirección de grupo durante esta etapa es el de facilitar y estimular los procesos de desarrollo de los niños y niñas a su cargo mediante la creación y aplicación de estrategias planificadas de acuerdo con las necesidades particulares de cada estudiante y también del grupo en general. La labor del tutor o director de grupo de la sección preescolar del Colegio Montessori, cuenta con un contexto y características que le permiten ser protagonista y tener un alto impacto en el éxito escolar de los estudiantes. Por esta razón el presente proyecto pretende plantear estrategias de mejoramiento de las acciones tutoriales (Dirección de grupo), teniendo en cuenta el análisis del contexto que rodea a los estudiantes, la identificación de recursos con los que el contexto cuenta y las necesidades de mejoramiento percibidas en la actualidad. De esta manera el proyecto hace una propuesta que inicia desde la definición clara de lo que significa la dirección de grupo para el colegio, la identificación de los procesos claves a cargo de los tutores, hasta la estructuración de los lineamientos y protocolos para las acciones del tutor.
[en] Financial institutions have adopted necessary changes within their internal and external processes due to technological progress, being forced to invest in technological platforms that allow improving customer service. These changes enabled the development of mobile applications (App) in Smartphone to offer the majority of its services to its customers in the shortest possible time and without the need to move to its corporate offices. Therefore, this study aims to determine the factors that influence the use of mobile applications of financial institutions through the use of smartphones. This research was carried out in the cities of Tacna (Peru) and Arica (Chile). It is a sample study that used surveys as measurement tools for Arica and Tacna users, and semi-structured interviews with executives of financial institutions. To this end, the TAM model (Technological Acceptance Model) was used, which allowed identifying the factors that affect customers or users in the use of said App. This research allowed us to demonstrate that the factors that most influence the use of mobile applications are: perceived ease of use (FU), perceived utility (UP), lifestyle compatibility (EV), personal innovation towards information technologies (IP) and the interest of acceptance and use of new technologies (IU), both for Peruvian and Chilean users. Finally, note that the use of App is greater in Chilean customers than in Peru.

[es] Las instituciones financieras han adoptado cambios importantes dentro de sus procesos internos y externos debido al avance tecnológico, viéndose obligados a invertir en plataformas tecnológicas que permitan mejorar la atención de sus clientes. Lo anterior, permitió el desarrollo de aplicaciones móviles (App) en Smartphone para ofrecer la mayoría de sus servicios a sus clientes en el menor tiempo posible y sin necesidad de traslado a sus oficinas corporativas. Por tanto, este estudio tiene por finalidad determinar los factores que influyen en el uso de aplicaciones móviles de las instituciones financieras mediante la utilización de Smartphone. Esta investigación se realizó en las ciudades de Tacna (Perú) y Arica (Chile). Es un estudio muestral que utilizó como instrumentos de medición encuestas a los usuarios de Arica y Tacna, y entrevistas semiestructuradas a los directivos de las instituciones financieras. Para ello, se utilizó el modelo TAM (Modelo de Aceptación Tecnológica) que permitió identificar los factores que inciden en los clientes o usuarios en la utilización de dichas App. Esta investigación permitió demostrar que los factores que más influyen en el uso de aplicaciones móviles son: facilidad de uso percibida (FU), utilidad percibida (UP), compatibilidad del estilo de vida (EV), innovación personal hacia las tecnologías de la información (IP) y del interés de aceptación y uso de nuevas tecnologías (IU), tanto para los usuarios peruanos como chilenos. Por último, destacar que el uso de App es mayor en los clientes chilenos que peruanos.
[en] This Master's thesis provides an approach to the impact of reception policies for migrants implemented in the Alt Empordà region (Girona) in recent years. It offers a statistical analysis based on data obtained from a survey, as well as information provided by social intervention organizations working with this population. This research utilizes a methodological triangulation, combining quantitative analysis of resources, service provision, and participation rates with qualitative analysis through interviews with professionals and interpretation of activity reports. The main objective of this research is to evaluate the initial impact of First Reception services on migrants recently arrived in the territory. It aims to raise awareness and facilitate understanding of migration as a globalized phenomenon, while also serving as a tool for prevention and intervention against social inequalities and exclusion. The overarching question to be addressed is: Are reception policies for migrant populations effective? The study will comprehensively examine quantitative and qualitative data to provide insights that can inform improved reception policies and promote social inclusion. Through this research, it is expected to generate knowledge that contributes to the strengthening of the welfare state and the development of effective solutions to address the challenges posed by migration.

[es] Este trabajo de Fin de Máster examina el impacto de las políticas de acogida de personas migrantes en la comarca del Alt Empordà en los últimos años. Mediante un enfoque metodológico basado en la triangulación de datos, se lleva a cabo un análisis estadístico de una encuesta y se recopilan datos proporcionados por dispositivos de intervención social que trabajan con esta población, y un análisis de entrevistas realizadas a profesionales. El objetivo principal de esta investigación es evaluar el impacto inicial de los servicios de Primera Acogida en migrantes recién llegados al territorio. Además, busca contribuir a la sensibilización y comprensión del fenómeno migratorio, proporcionando una herramienta para la planificación de la gestión de este fenómeno globalizado, así como para prevenir las desigualdades. En resumen, este proyecto de investigación tiene como propósito analizar la efectividad de las políticas de acogida de población migrante. Mediante el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, se busca ofrecer una visión integral de la situación y brindar información relevante para mejorar las políticas de acogida y promover la inclusión social. Con este estudio, se espera generar conocimiento que contribuya al fortalecimiento del Estado de bienestar y a la búsqueda de soluciones efectivas para abordar los desafíos derivados de la migración