BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In kinship analyses, as well as in other forensic studies, autosomal markers are, generally, the tool of choice. However, there are some more complex situations where the study of these markers is not sufficiently informative and the analysis of the available set of markers proves to be inconclusive. Due to its characteristic transmission properties, the X-chromosome markers have emerged as an asset in certain genealogical situations, not only complementing and completing autosomal marker information but also by solving alone certain kinship studies irresolvable with autosomal markers. Examples of this application can occur in complex genealogical analyses, or when the alleged father is not available (in such cases the statistical evidence given by autosomal markers is, in most cases, ambiguous), or when the kinship alternatives are genetically indistinguishable using autosomal markers (e.g., as in the cases of half-siblings, avuncular, or grandparent-grandchild kinships).

[es] En los análisis de parentesco, así como en otros estudios forenses, los marcadores autosómicos son, generalmente, la herramienta de elección. Sin embargo, existen algunas situaciones más complejas en las que el estudio de estos marcadores no es suficientemente informativo y el análisis del conjunto de marcadores disponible no resulta concluyente. Debido a sus características propiedades de transmisión, los marcadores del cromosoma X se han convertido en una ventaja en determinadas situaciones genealógicas, no sólo complementando y completando la información de los marcadores autosómicos sino también resolviendo por sí solos ciertos estudios de parentesco irresolubles con marcadores autosómicos. Ejemplos de esta aplicación pueden ocurrir en análisis genealógicos complejos, o cuando el presunto padre no está disponible (en tales casos, la evidencia estadística proporcionada por los marcadores autosómicos es, en la mayoría de los casos, ambigua), o cuando las alternativas de parentesco son genéticamente indistinguibles usando marcadores autosómicos. (por ejemplo, como en los casos de parentesco entre medio hermanos, paternidad o abuelo-nieto).
[en] Development of mentoring mechanisms for the youngest students, in the "clínica de odontología integrada", by colleagues of the last grade course for the success in the acquisition of their clinical competences, through check list systems.

[es] Desarrollo de mecanismos de mentoría para los alumnos más jóvenes, en la clínica de odontología integrada, por parte de compañeros del último curso de grado para el éxito en la adquisición de sus competencias clínicas, mediante sistemas check list.
[en] Hegemony and international hegemonic order are key ontologies for both the discipline and the theory of International Relations, and therefore, these are concepts in permanent academic dispute. In a global scenario characterized by the crisis of globalization, which can be interpreted as a crisis of hegemony, the revision of these concepts is timely again. This chapter reexamines the concept of hegemony from both the classical approaches and critical theorizations based on historical sociology. Grounded on Antonio Gramsci's concept of hegemony, the contribution of the Neo-Gramscian school of International Relations is examined, which, in the face of concepts such as primacy or polarity, proposes a structural and socio-historical vision of hegemony, and of globalization as an specific hegemonic international order in this historical stage

[es] Hegemonía y orden internacional hegemónico son ontologías clave para la disciplina y la teoría de las Relaciones Internacionales, y por ello, se trata de conceptos en permanente disputa académica. En un escenario mundial caracterizado por la crisis de la globalización, que puede interpretarse como crisis de hegemonía, vuelve a ser oportuna la revisión de estos conceptos. Este capítulo reexamina el concepto de hegemonía a partir tanto de las aproximaciones clásicas, como de una teorización crítica que se basa en la sociología histórica. A partir del concepto de hegemonía de Antonio Gramsci, se examina la aportación de la escuela neogramsciana de Relaciones Internacionales, que, frente a conceptos como primacía o polaridad, propone una visión estructural y socio-histórica de la hegemonía, y de la globalización como un orden internacional hegemónico específico de esta etapa histórica
[en] This project constitutes the elaboration of audiovisual resources that define the different modes of temples on canvas according to the materials and methodology used in their execution, as well as their functionality. Regarding to the application methodology, we can find tempera painting based in size, egg-based tempera, aguazo paint and aguadas de colores. In terms of its functionality, it is distinguished, among others, the painting of sargas, altar curtains, altarpieces, doors of altarpieces and organs, monuments, triumphal entrances, etc.

[es] Este proyecto constituye la elaboración de recursos audiovisuales que definan los diferentes modos de temples sobre lienzo de acuerdo a los materiales y metodología empleados en su ejecución, así como a su funcionalidad. Respecto a la metodología de aplicación, se diferencian la pintura de temples a la cola, de temples a base de huevo, la pintura aguazo y las aguadas de colores. En cuanto a su funcionalidad, se distinguen, entre otros, la pintura de sargas, cortinas de altar, retablos, puertas de retablos y órganos, monumentos, entradas triunfales, etc.
[en] Collaborative learning is an important development in innovative educational methods. Consolidates the change from teaching model based on individual learning towards a new model based on skills development and collaborative skills as a desirable element in society in which we live and the society of the future. Collaborative learning helps achieve parallel learning goals and objectives of social and collaborative skills such as cooperation, tolerance, communication, active listening and engagement. Our project channeled through the use of new technologies and their application in the virtual campus, successfully implement cooperative learning techniques that allow students to achieve a number of competencies that serve as the basis for their professional development.

[es] El aprendizaje colaborativo supone un importante avance dentro de los métodos de innovación educativa. Consolida el cambio desde el modelo docente basado en el aprendizaje individual hacia un nuevo modelo basado en el desarrollo de habilidades y competencias colaborativas como un elemento deseable tanto en la sociedad en la que vivimos como en la sociedad del futuro. El aprendizaje colaborativo ayuda a lograr paralelamente objetivos de aprendizaje y objetivos de habilidades sociales y colaborativas tales como: cooperación, tolerancia, comunicación, escucha activa y compromiso. Nuestro proyecto canaliza, a través del uso de nuevas tecnologías y su aplicación en el campus virtual, lograr implementar técnicas de aprendizaje cooperativo que permitan al alumno alcanzar una serie de competencias que sirvan como base para su desarrollo profesional.
[en] Abstract: A sedimentological analysis of the basal section of the Early Cretaceous, lacustrine Lagarcito Formation at "Loma del Pterodaustro" (San Luis, Argentina) and a summary of its biological components are presented. Three sedimentological facies can be recognized in the basal sequence of the Lagarcito Formation. Fossil remains are particularly abundant in laminated claystones of a facies interpreted as deposits formed in offshore areas of the lake. The preservation of delicate structures allows recognition of these deposits as a Konservat Lagerstätte. Up to now, rocks at "Loma del Pterodaustro" have yielded plants, conchostracans, semionotid and pleuropholid fishes, pterodactyloid pterosaurs, and a variety of invertebrate traces. The chronology of the Lagarcito Formation is discussed and it is concluded that this unit is of Albian age. The palaeoenvironment of deposition of the basal sequence of the Lagarcito Formation at "Loma del Pterodaustro" is interpreted as a perennial, shallow lake developed within an alluvial plain, under semiarid climatic conditions.

[es] Resumen: Se presenta un análisis sedimentológico de la secuencia lacustre basal de la Formación Lagarcito (Cretacico temprano) en la localidad de "Loma del Pterodaustro" (San Luis, Argentina) y se desarrolla una síntesis de sus componentes biológicos. Se reconocen tres facies sedimentológicas en la sección estudiada. Los restos fósiles son particularmente abundantes en facies de pelítas laminadas interpretadas como depósitos formados en el offshore del lago. La preservación de estructuras delicadas permite reconocer a estos depósitos como un Konservat Lagerstätte. Hasta el presente, el yacimiento de la "Loma del Pterodaustro" ha brindado restos de plantas, conchóstracos, peces semionótidos y pleurofólidos, pterosaurios pterodactiloideos, y variadas trazas de invertebrados. Se discute la cronología de la Formación Lagarcito y se propone su asignación al Albiano. El paleoambiente de depositación de la secuencia estudiada es interpretado como un lago somero y de aguas permanentes, desarrollado en una planicie aluvial bajo un clima semiárido.
[en] Final report of the PIMCD 102 for the organization, implementation, and analysis of training workshops for teachers of the Faculty of Geography and History. The training Labs have focused on innovative methods in the classroom and they were focused on the use of ICTs applied to university teaching.

[es] Organización, puesta en marcha y análisis de talleres de formación para profesores de la Facultad de Geografía e Historia. Las acciones formativas se han centrado en métodos innovadores en las aulas y en el uso de las TICs aplicadas a la docencia universitaria.
[en] A group management training protocol is presented, aimed at students of the Master's Degree in General Health Psychology (MPGS), and designed for the improvement of the emotional regulation skills of the Complutense staff (PAS and PDI).

[es] Se presenta un protocolo de entrenamiento de gestión de grupos, dirigido a los alumnos del Máster en Psicología General Sanitaria (MPGS), y diseñado para la mejora de las habilidades de regulación emocional de la comunidad Complutense (PAS y PDI).
[en] The current project has focused on the development of non-virtual models. The acquisition of practical skills follows different steps in the learning curve and, for this, it is necessary to start from a knowledge of the theoretical bases and previously observe the procedure. However, the student must carry out the procedure by himself. Currently this is done with dead bodies and live animals, which is limited by the increasingly complicated access to the former and the current strict regulations on animal welfare. For this reason, we have tried to create simulators that supply current limitations. In this way, we have started with the creation of an equine arthroscopy model with the radiocarpal joint that facilitates both, the understanding of the arthroscopic anatomy of the equine joints and the development of its practical skills.

[es] El proyecto actual se ha centrado en el desarrollo de modelos no virtuales. La adquisición de habilidades prácticas sigue diferentes pasos en la curva de aprendizaje y, para ello, es necesario partir de un conocimiento de las bases teóricas y observar previamente el procedimiento. Sin embargo, el alumno debe de llevar a cabo el procedimiento por si mismo. En la actualidad esto se realiza con cadáveres y animales vivos, lo cual está limitado por el cada vez más complicado acceso a los primeros y la estricta normativa vigente sobre bienestar animal. Por esta razón, hemos pretendido crear simuladores que suplan las limitaciones actuales. De tal manera, hemos comenzado con la creación de un modelo de artroscopia equina con la articulación radiocarpiana que facilite, por un lado, el entendimiento de la anatomía artroscopia de las articulaciones equinas y, por otro lado, el desarrollo de sus habilidades prácticas.
[en] Due to the more active and committed role of students in their learning, teachers are obliged to use new models and more active methodologies and to adapt previous teaching tools so that it is the student who learns by himself. One of these new methodologies is the flipped classroom. In this innovation project we have applied the flipped classroom in the Human Resources Management subject of the Degree in Labor Relations and Human Resources and of the Double Degree with Law and we have evaluated the results of the same (satisfaction and academic results).

[es] Por el papel más activo y comprometido de los estudiantes en su aprendizaje, los docentes estamos obligados a utilizar nuevos modelos y metodologías más activas y a adaptar las anteriores herramientas docentes para que sea el estudiante el que aprenda por sí mismo. Una de esas nuevas metodologías es el aula invertida (flipped classroom). En este proyecto de innovación hemos aplicado el aula invertida en la asignatura de Dirección de Recursos Humanos del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos y del Doble Grado con Derecho y hemos evaluado los resultados de la misma (satisfacción y resultados académicos).
[en] The CONTRIVE-UCM project is based on creating an online digital tool that allows transforming the management of quality and innovation within the Faculty of Nursing, Physiotherapy and Podiatry (FEFyP) towards a virtual model by capturing ideas from all centre staff involving both teachers and students, to democratise and improve the transparency of training programs, quality processes, through active participation in the use of the digital tool as an innovative experience.

[es] El proyecto CONTRIVE-UCM se basa en crear una herramienta digital en línea que permita transformar la gestión de la calidad e innovación dentro de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología (FEFyP) hacia un modelo virtual, mediante la captación de ideas por parte de todo el personal del centro involucrando tanto docentes como estudiantes, con el fin de democratizar y mejorar la transparencia de los programas formativos, los procesos de calidad, a través de la participación activa en el uso de la herramienta digital como experiencia innovadora.
[en] Report of the Innovation and Improvement Teaching Project in the 2015 summons, whose title is "Learn to learn in new contexts II. The construction of selfdiagnose tools in the student body of Social Work". Items developed are: aims suggested and reached, methodology used, human resources, development of activities and annexes; between them, conceptual maps, activities, practice cards and a survey about the student body profile.

[es] Memoria del Proyecto de Innovación y Mejora de la calidad Docente en la convocatoria de 2015, titulado "Aprender a aprender en nuevos contextos II. La construcción de herramientas de autodiagnóstico del alumnado de Trabajo Social" Los puntos desarrollados son: objetivos propuestos y alcanzados, metodología empleada, recursos humanos, desarrollo de actividades y anexos; entre los que se encuentran mapas conceptuales, actividades, fichas de prácticas y un cuestionario del perfil del alumnado.
[en] INTRODUCTION: Situs inversus of the optic nerve is a congenital anomaly characterised by the emergence of the vessels in the retina towards the nose rather than in a temporal direction. It is caused by an anomalous insertion of the optic stalks into the optic vesicle that gives rise to dysversion of the head of the optic nerve. It is not an isolated condition and usually appears jointly with tilted disc syndrome and in patients with myopia. It is characterised by the presence of inferior conus atrophy, deficiencies in the temporal visual field, refraction defects and ambliopy. CASE REPORT: A 22 years-old female who attended an ophthalmological examination due to severe frontal headaches accompanied by halos and loss of sharpness in her sight. From the results of the ophthalmetric and ophthalmological examination she was diagnosed as suffering from a condition consistent with this congenital anatomical anomaly. CONCLUSIONS: Situs inversus of the optic nerve is a rare condition that may appear in isolation or accompanied by other pathologies. Application of the visual field test and new diagnostic techniques, such as optical coherence tomography, facilitates the differential diagnosis of this situation. Its prevalence remains unknown, as it is not included in the register of rare diseases. Moreover, the scant number of patients studied and the scarce literature on this anomaly do not allow us to know whether the defects it causes develop over time. It would therefore be important to perform an ophthalmological follow-up of patients with situs inversus of the optic nerve.

[es] Introducción. El situs inversus del nervio óptico es una anomalía congénita caracterizada por la emergencia de los vasos de la retina en dirección nasal en lugar de temporal. Es causado por una anómala inserción del tallo óptico en la vesícula óptica que da lugar a la variación de disposición de la cabeza del nervio óptico. No es una condición aislada y suele aparecer junto con el síndrome del disco inclinado y en pacientes con miopía. Se caracteriza por la presencia de un cono de atrofia inferior, defectos en el campo visual temporal, defectos de refracción y ambliopía. Caso clínico. Mujer de 22 años, que acude a revisión oftalmológica por presentar fuertes cefaleas frontales acompañadas de halos y pérdida de nitidez en la visión. Tras un examen optométrico y oftalmológico se llega al juicio clínico de que padece un cuadro compatible con esta anomalía anatómica congénita. Conclusiones. El situs inversus del nervio óptico es una condición rara que puede aparecer aislada o acompañada de otras patologías. La aplicación de la campimetría y de nuevas técnicas diagnósticas, como la tomografía de coherencia óptica, facilita el diagnóstico diferencial de esta situación. No se conoce su prevalencia, pues no se encuentra en el registro de las enfermedades raras. Además, el escaso número de pacientes estudiados y la exigua bibliografía existente sobre esta anomalía no permiten conocer si los defectos causados progresan en el tiempo, por lo que sería importante realizar un seguimiento oftalmológico de los pacientes con situs inversus del nervio óptico.
[en] The use of the digital tablet is proposed as a support in the elaboration of on-line content in the flipped classroom or as a substitute for the classic blackboard in blended or online teaching, to improve interaction and learning.

[es] Se plantea el uso de la tableta digital como apoyo en la elaboración de contenidos on-line en el modelo de clase invertida o como sustituto a la pizarra clásica en enseñanza semipresencial u online, para mejorar la interacción y el aprendizaje.
[en] This disaster complexity case study examines Spain's deadliest train derailment that occurred on July 24, 2013 on the outskirts of Santiago de Compostela, Galicia, Spain. Train derailments are typically survivable. However, in this case, human error was a primary factor as the train driver powered the Alvia train into a left curve at more than twice the posted speed. All 13 cars came off the rails with many of the carriages careening into a concrete barrier lining the curve, leading to exceptional mortality and injury. Among the 224 train occupants, 80 (36%) were killed and all of the remaining 144 (4%) were injured. The official investigative report determined that this crash was completely preventable.

[es] Este estudio de caso de la complejidad de un desastre analiza el descarrilamiento ferroviario con más víctimas mortales que ha ocurrido en España y que tuvo lugar el 24 de julio de 2013 en los aledaños de Santiago de Compostela, Galicia, España. Los descarrilamiento de trenes son habitualmente accidentes en los que la mayoría de las personas sobreviven. Sin embargo, en este caso, un error humano fue el factor principal de que la locomotora de un tren Alvia entrara en una curva a la izquierda a más del doble de la velocidad indicada en la señalización. Todos los 13 vagones del tren se salieron de los raíles y muchos de esos se estrellaron contra un muro que delimitaba la curva, provocando un número excepcionalmente elevado de muertos y heridos. De los 224 pasajeros del tren, 80 (36%) fallecieron y todos los restantes 144 (64%) fueron heridos. El informe de la investigación oficial determinó que el accidente era completamente prevenible.
[en] In the present project the physics experimental activities of the bilingual group have been redesigned in order that the students apply the double approach of Science-Technology-Engineering-Mathematics (STEM) and Content and Language Integrated Learning (CLIL). Likewise, his assessment has been collected for future work.

[es] En el presente proyecto se han rediseñado las prácticas de Física del grupo bilingüe para que los estudiantes apliquen el doble enfoque Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas (CTIM) y Aprendizaje Integrado de Ciencias en Lengua Extranjera (AICLE). Asimismo, se ha recabado su valoración para futuros trabajos.
[en] This work presents the analysis using multivariate statistical techniques of the pilot survey conducted in the RISEWISE project (Rise Women with Disabilities in Social Engagement), funded by the European Union under its Horizon 2020 program, in Italy and Spain in 2021. The main objective of the study is to understand the expectations and needs encountered in the daily lives of women with functional diversity, as well as the barriers they face, which are not exclusively physical or material. By applying multiple correspondence analysis and log-linear models, the relationship between access to employment, experienced discrimination, functional diversity of the respondents, difficulties in their daily lives, and the use of technological resources and social networks is examined. The obtained results can contribute to future projects with larger sample sizes to investigate the phenomenon of double discrimination. Furthermore, given the limited number of studies related to this issue, this preliminary analysis is important for raising awareness and sensitizing people about the barriers faced by women with disabilities and promoting inclusive environments that enable their full participation in all areas of society

[es] Este trabajo recoge el análisis mediante técnicas estadísticas multivariantes de la encuesta piloto que se llevó a cabo en el proyecto (financiado por la Unión Europea en su programa Horizonte 2020) RISEWISE (Rise Women with Disabilities in Social Engagement) en los países de Italia y España en el año 2021. El principal objetivo del estudio es conocer las expectativas y necesidades que encuentran en su vida cotidiana las mujeres con diversidad funcional, así como las barreras, no exclusivamente físicas o materiales. Mediante la aplicación de análisis de correspondencias múltiples y modelos log-lineales se estudia la relación entre el acceso al empleo, discriminación sufrida, diversidad funcional de las encuestadas, dificultades en su vida cotidiana y utilización de recursos tecnológicos y redes sociales. Los resultados obtenidos pueden contribuir a futuros proyectos con muestras de tamaño superior para investigar el fenómeno de la doble discriminación. Además, por los escasos estudios relacionados con este hecho, este análisis preliminar es importante para fomentar la conciencia y la sensibilización sobre las barreras que enfrentan las mujeres con discapacidad y promover entornos inclusivos que permitan su plena participación en todos los ámbitos de la sociedad.