BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: Multiple sclerosis (MS) is a neurodegenerative disease with great prevalence at present, characterized by high oxidative stress and neuroinflammation. As a consequence, various inflammatory markers appear altered, being interleukin 6 (IL6) one of the most related to the pathogenesis of the pathology. Objectives: To determine the levels of IL6 in blood of a population of patients with MS and analyze the possible variation of these levels after the administration of the antioxidant Epigallocatechin gallate (EGCG). Material and methods: Prospective, longitudinal, analytical and quasi-experimental study through a clinical trial. The sample was of 28 MS patients, who were administered 800 mg of EGCG divided into two doses (morning and noon), for 4 months. All the patients during that period followed a Mediterranean isocaloric diet. Just before and after the intervention, each patient was taken a blood sample, quantifying the IL6 levels by ELISA immunoassay technique. Results: IL6 levels presented by MS patients are well above normal values, and decrease significantly after treatment with EGCG, reaching normal levels. Conclusions: EGCG improves the inflammatory level of MS patients, being an alternative or complementary treatment to attenuate the evolution of the disease.

[es] La esclerosis múltiple (EM) es una enfermedad neurodegenerativa con gran prevalencia en la actualidad, caracterizada por un elevado estrés oxidativo y neuroinflamación. Como consecuencia, diversos marcadores inflamatorios aparecen alterados, siendo la interleuquina 6 (IL6) una de las que más se relaciona con la patogenia de la patología. Objetivos: Determinar los niveles de IL6 en sangre de una población de pacientes con EM y analizar la posible variación de estos niveles tras la administración del antioxidante epigalocatequina galato (EGCG). Material y métodos: Estudio prospectivo, longitudinal, analítico y cuasiexperimental a través de un ensayo clínico. La muestra fue de 28 enfermos de EM, a los que se les administraron 800 mg de EGCG repartidos en dos tomas (mañana y mediodía), durante 4 meses. Todos los pacientes durante ese periodo siguieron una dieta mediterránea isocalórica. Justo antes y después de la intervención se extrajo a cada paciente una muestra de sangre, cuantificando los niveles de IL6 mediante técnica de inmunoensayo ELISA. Resultados: Los niveles de IL6 que presentan los enfermos de EM están muy por encima de los valores normales, y disminuyen significativamente tras el tratamiento con EGCG, hasta situarse dentro de la normalidad. Conclusiones: La EGCG mejora el nivel inflamatorio de los enfermos de EM, pudiendo ser un tratamiento alternativo o complementario para atenuar la evolución de la enfermedad.
[en] Adaptive emotional regulation includes a set of strategies and skills needed for the correct management of emotions, including emotional self-awareness, identifying associated thoughts and behaviours, in oneself and in others. Since emotional dysregulation is present in numerous disorders, both in adult and adolescent population, the aim of the present project is the training in emotional regulation strategies, including psychoeducation of emotions, cognitive reappraisal, behavioural activation and relapse prevention. After conducting extensive research, the effectiveness in adaptive emotional regulation strategies in different emotional disorders, conduct disorders and personality disorders, among others, was verified. To develop the different emotional competences, a 12-session intervention program has been proposed, based on Dialectical Behavioral Therapy, aimed at adolescent female inmates in a Youth Detention Center. In the population targeted by the program, disruptive, impulse-control and conduct disorders, as well as borderline personality disorder, are common; so a good efficacy of the intervention is expected, which will be measured through the evaluation instruments selected. Due to the fact that crimes committed by adolescent women have increased in recent years, this program aims to be a support resource in reducing recidivism in the commission of crimes.

[es] La regulación emocional adaptativa comprende un conjunto de estrategias y habilidades necesarias para la correcta gestión de las emociones, entre ellas la de tomar conciencia de las mismas, e identificar los pensamientos y conductas asociadas, en uno mismo y también en los demás. La desregulación emocional está presente en numerosos trastornos, tanto en población adulta como en adolescentes. El objetivo principal del presente trabajo es el diseño de un programa de entrenamiento en estrategias de regulación emocional, incluyendo la psicoeducación de las emociones, la reestructuración cognitiva, la activación conductual y la prevención de recaídas. Tras realizar una revisión exhaustiva, se comprobó la eficacia del entrenamiento en estrategias de regulación emocional adaptativa en distintos trastornos emocionales, trastornos de conducta y trastornos de personalidad, entre otros. Para desarrollar las distintas competencias emocionales, se ha propuesto un programa de intervención de 12 sesiones, basado en la Terapia Dialéctico Conductual, dirigido a mujeres adolescentes internas en un Centro de Ejecución de Medidas Judiciales. En la población a la que se dirige el programa, suelen prevalecer los trastornos de conducta y control de impulsos y el trastorno de personalidad límite, por lo que se espera una buena eficacia de la intervención, que será evaluada mediante los instrumentos seleccionados. Ya que los delitos cometidos por mujeres adolescentes se han incrementado en los últimos años, este programa pretende ser un recurso de apoyo, entre otros, en la disminución de la reincidencia en la comisión de delitos.
[en] Society is undergoing a process of transformation, and so is education. Nowadays we talk about an integral education where children are not only educated academically, but also in the socio-emotional aspect. The teacher has gone from being a simple transmitter of content to having to accompany his students in their maturation process. The purpose of this paper is to show a classroom management tool that encompasses the development of social and emotional skills. To this end, a theoretical framework has been developed, based on the consultation of bibliographical references, in which ideas of classroom management and social-emotional learning and development are discussed. Subsequently, a practical proposal has been developed, aimed at the first cycle of Primary Education, through a tool belonging to the Responsive Classroom Approach. The ten sessions proposed in the proposal are known as Morning Meetings, and these can be understood both as a classroom management instrument and as a tool for tutorial action. Definitely, this work presents a practical method for dealing with socio-emotional learning in the classroom.

[es] La sociedad está en un proceso de transformación y, por ende, la educación también. Hoy en día se habla de una educación integral donde al niño no solo se le forma académicamente, sino que también se le educa en el aspecto socioemocional. El maestro ha pasado de ser un mero transmisor de contenidos a tener que acompañar a sus alumnos en su proceso madurativo. El propósito de este trabajo es mostrar una herramienta de gestión de aula que abarca el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales. Para ello, se ha elaborado un marco teórico, a partir de la consulta de referencias bibliográficas, en el que se desarrollan ideas de la gestión de aula y del aprendizaje y desarrollo socioemocional. Posteriormente, se ha desarrollado una propuesta práctica, dirigida al primer ciclo de Educación Primaria, a través de una herramienta perteneciente al enfoque de Responsive Classroom Approach. Las diez sesiones que se plantean en la propuesta son conocidas como Morning Meetings, y estas se pueden entender tanto como instrumento de gestión de aula como herramienta de acción tutorial. En definitiva, a partir de este trabajo se presenta un método práctico para abordar el aprendizaje socioemocional en las aulas.
[en] In this article we describe some of the basic ideas to allow primary and secondary teachers to teach social studies in order to achieve that our students could understand, think and act in the currently and changing world. Since the consolidation of the specific didactics in the teachers' education, the reflection about the nature of the thinking that the teachers need to know has growing up. The specific didactics have built knowing about the specificities of the educational areas, have investigated about the teaching and learning problems and have created a theoretical and methodological corpus that allow us to elaborate plans and strategies to intervene in the class and to educate teachers according to this knowledge. This article is organized according to the next questions: Which is the starting point to think about the social studies teachers' education? Which are the skills that a teacher needs to have to teach social studies? Which are the knowledge and the actions that a teachers need to do to be reflective practitioners? Which contents can facilitate the understanding of what is happening in our days?

[es] En este artículo se plantean algunas de las ideas necesarias para que el profesorado de educación primaria y secundaria pueda enseñar unas ciencias sociales para comprender, pensar y actuar en un mundo tan complejo y en cambio como el que nos está tocando vivir. La reflexión sobre la naturaleza de los saberes que necesita dominar un maestro para enseñar ha crecido mucho desde la aparición y consolidación de las didácticas específicas en la formación de maestros. Las didácticas específicas han construido conocimientos sobre las especificidades de las distintas disciplinas escolares, han investigado sobres sus problemas de enseñanza y aprendizaje y han creado un corpus teórico y metodológico fundamental para elaborar planes y estrategias para intervenir en las aulas y para que la formación de su profesorado se base en conocimientos surgidos de la práctica de enseñar. En el artículo se reflexiona en torno a las siguientes preguntas: ¿De dónde partimos para pensar e iniciar la formación de maestros de Ciencias Sociales? ¿Qué competencias han de dominar los maestros para enseñar ciencias sociales? ¿Qué han de hacer y de saber hacer los maestros como prácticos reflexivos? ¿Qué contenidos pueden facilitar la comprensión de lo que está sucediendo en el mundo hoy?
[en] The gradual demand for expanded criteria donor organs (DCEs), mainly due to the progressive increase in population aging and the consequent increase in the number of organs available for transplantation, calls for an increase in the number of organs available for transplantation. The longevity of the population, especially at the level of the nephrological system, is associated with an increased risk of renal failure, which explains why the number of patients with end-stage renal disease (ESRD) undergoing dialysis has soared. The treatment par excellence of terminal disease is organ transplantation. In Europe there are currently 60,000 patients on the waiting list for a kidney, considering that almost a third of the kidneys removed are not implanted, it is not surprising that there is a marked shortage of organs. Preservation techniques and their solutions are essential to preserve and optimize the quality of donor organs, all of which are closely related to morbidity and survival of grafts after transplantation. The reappearance of dynamic perfusion is the focus of current studies on organ preservation, offering the possibility of repairing and evaluating these organs, making use of their dynamic nature and physiological environment. The advances currently made in the long-term perfusion of the ex-vivo machine open the door for the repair and reprogramming of organs, thus opening the way for the next evolution in organ transplantation, the organ repair centers.

[es] La paulatina oferta de órganos de donantes de criterios expandidos (DCE) principalmente por el envejecimiento progresivo de la población y del número de enfermos en insuficiencia renal crónica, exige un incremento del número de órganos disponibles para trasplante. La longevidad de la población se asocia con un mayor riesgo de padecer insuficiencia renal, motivo que justifica que el numero de pacientes con enfermedad renal terminal (ESRD) sometidos a diálisis vaya aumentando. El tratamiento por excelencia de la enfermedad terminal es el trasplante de órganos. En Europa se encuentran, actualmente, 60 mil pacientes en lista de espera para un riñón y teniendo en cuenta que casi una cuarta parte de los riñones extraídos no son implantados, no sorprende que exista una marcada escasez de órganos. Las técnicas y soluciones de preservación son trascendentales para conservar y optimizar la calidad de los órganos de donantes, todo ello estrechamente relacionado con la morbilidad y la supervivencia de los injertos después del trasplante. La reaparición de la perfusión dinámica normotérmica protagoniza los estudios actuales respecto a la preservación de órganos, ofreciendo la posibilidad de reparación y evaluación de estos, haciendo uso de su naturaleza dinámica y su ambiente fisiológico. Los avances logrados actualmente en la perfusión prolongada dentro de una máquina ex-vivo, abren una puerta para la reparación y reprogramación de órganos, pudiendo dar así paso a la próxima evolución en el trasplante de órganos: los centros de reparación de órganos.
[en] This essay compares the main themes of the poetry of Francisco Brines with those of the poetry of Luis Cernuda. Cernuda's influence on Brines is often clearly apparent in the latter's concern with childhood and his obsession with time. Brines considers Cernuda's work to be a masterful dialogue with the reader rather than a self–concerned monologue. Thus, Cernuda's work is essential for a proper understanding of Brines' paradise, called Elca, prefigured in Cernuda's Sansueña.

[es] Acercamiento a la obra de Francisco Brines mediante la comparación de sus temas principales con los que fundamentaron la obra de Luis Cernuda. La influencia del poeta sevillano ha quedado clara en muchas ocasiones. La mirada de Brines a la infancia, su obsesión por el tiempo, son referentes claros que aparecen también en Cernuda. Para el poeta valenciano, Cernuda supone la muestra más magistral de la poesía que dialoga con el lector, lejos de las vanidades de otros poetas ensimismados en su imagen. Por ello, su obra es esencial para entender el mundo que aparece en su paraíso llamado Elca, la Sansueña de Cernuda.
[en] This is a bibliographic review of the treatment applied to child patients with congenitally dental lack, in order to elucidate a protocol or some general guidelines to face this situation properly. Besides, there is a clinic case that shows the multidisciplinary treatment needed for these patients. The bibliographic research to find out the articles has been developed with the searcher EBSCO. 344 articles have been found related to the topic, so some exclusion criteria have been necessary to select 40 of them. The majority of clinical cases studied have been treated with removable prosthesis, the second treatment in order of use has been orthodontics, and finally, and for elder patients, implants have been the solution for several absences. Treatment should be done as soon as possible. Its greatest strengths are the prosthetic rehabilitation implants in children, adolescents or adults, despite the fact that the treatments are almost always supplemented with orthodontic treatment and dental composite reconstructions. Therefore treatment is multidisciplinary, it requires the collaboration of paediatric dentists, orthodontists, prosthetists and surgeons, besides psychological treatment should be present due to mental complications.

[es] Se ha realizado una revisión bibliográfica del tratamiento llevado a cabo en los pacientes infantiles con ausencias dentales congénitas; el objetivo es dilucidar un protocolo o unas indicaciones generales a la hora de enfrentarnos a esta situación con la mejor alternativa de tratamiento posible. Se presenta un caso clínico junto con el tratamiento multidisciplinar que requiere su resolución. La búsqueda bibliográfica se ha realizado con el buscador EBSCO. Se han encontrado 344 artículos referentes al tema y, mediante criterios de exclusión, se han seleccionado los 40 artículos más pertinentes a la actual revisión. La mayoría de casos clínicos estudiados han sido tratados con prótesis removible. Seguidamente, el tratamiento más usado ha sido la ortodoncia, y finalmente, a edades más avanzadas, una vez se comprueba que ha finalizado definitivamente el crecimiento en el paciente, mediante los estudios radiológicos apropiados, se requieren implantes como alternativa sustitutiva en las numerosas ausencias. El tratamiento debe realizarse lo más precozmente posible; los grandes pilares de este son la rehabilitación protésica en niños y los implantes en adolescentes o adultos, aunque se complementa con tratamientos ortodóncicos y reconstrucciones dentales con composite. Así el tratamiento es multidisciplinar, y requiere la colaboración de odontopediatras, ortodoncistas, protésicos y cirujanos.
[en] The study is approached as an opportunity for the examination of what teacher training entails in the university's future. It advocates for a perspective that supports such training as an agent for change and sustained innovation, within the framework of quality policies aimed at improving the reputation of higher education institutions in a learning and knowledge society. Conditions are drawn up and research is carried out on the effects that teacher training may have on future university teachers, paying attention to the grammar of learning and the horizons of university education. The conclusions point to possible instrumental reductionisms in the way teacher training is conceived, since learning processes in a global world involve skills related to problem solving and project design in new environments and interaction networks.

[es] El estudio se aborda a modo de oportunidad para el examen de lo que comporta la formación pedagógica del profesorado en el futuro de la universidad. Se defiende una perspectiva que avala tal formación como vector de cambio y de innovación sostenida, en el marco de políticas de calidad orientadas a mejorar la reputación de las instituciones de educación superior en una sociedad del aprendizaje y del conocimiento. Se trazan condiciones y se indaga acerca de los efectos que puede tener la preparación pedagógica en los profesores universitarios del porvenir, prestando atención a la gramática del aprendizaje y a los horizontes de la enseñanza universitaria. Las conclusiones advierten sobre posibles reduccionismos instrumentales en el modo de concebir la formación pedagógica, toda vez que los procesos de aprendizaje en un mundo global suponen capacidades vinculadas a la resolución de problemas y el diseño de proyectos en nuevos entornos y redes de interacción.
[en] Anhedonia is a symptom that is defined as the lack of pleasure that is often related to depression and schizophrenia. In this systematic review we review how it can affect a person suffering from pathological gambling which is characterized by the inability to control the desire to make bets and as a result be able to generate the destruction of economic, emotional, family and social capital of a person.

[es] La anhedonia es un síntoma que se define como la falta de sentir placer la cual a menudo se le relaciona con la depresión y la esquizofrenia. En esta revisión sistemática se repasa cómo puede afectar a una persona que sufra de juego patológico el cual se caracteriza por la incapacidad de controlar el deseo de efectuar apuestas y como consecuencia poderse generar la destrucción del capital económico, afectivo, familiar y social de una persona.
[en] The current final degree project embraces a very common issue on the education centres: the low training that the teaching staff has on the intervention on disruptive behaviours. In this sense, it is planned an intervention proposal focused on the teachers continuous training through a workshop which pretends to bestow the primary school teachers on resources, techniques and strategies, needed to deal with these conflicts. With the aim to optimize the academic atmosphere and the teaching-learning process inside the group-class

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado comprende una problemática bastante común en los centros educativos, como es la poca formación que tiene el profesorado respecto a la intervención en las conductas disruptivas. En este sentido, se plantea una propuesta de intervención dirigida a la continua formación docente mediante un taller. En dicho taller se pretende dotar al profesorado de primaria de recursos, técnicas y estrategias necesarias para que por él mismo pueda hacer frente a estos conflictos. Con el fin de optimizar el clima escolar y el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del grupo-clase.
[en] Antipsychotics are an essential component in the treatment of schizophrenia. Long Long-acting injectable (LAI) antipsychotics have been widely studied in schizophrenia and there is evidence for their use in bipolar and schizoaffective disorder. Longacting injectable formulations (LAI) arose to improve adherence with the associated potential of reducing the risk of relapse. Nevertheless, there are few studies refering their use in other mental ilnesses. We wanted to describe the treatment with the new LAIs (aripiprazole, paliperidone palmitate 1M and 3M) versus bi-weekly LAIs, evaluating: (1)number of hospital readmissios, (2) number of documented suicidal attempts, (3) use of other psychiatric drugs, including benzodiacepines, biperiden and antiepileptic drugs.

[es] Los antipsicóticos son un componente esencial del tratamiento de la esquizofrenia. Los fármacos inyectables antipsicóticos han sido ampliamente estudiados en esquizofrenia y hay evidencia para su uso en trastorno bipolar y esquizoafectivo. Las formulaciones inyectables de liberación prolongada (ILP) surgen para mejorar la adherencia con el potencial asociado de reducir el riesgo de recaídas. A pesar de esto, hay pocos estudios referentes a su uso en otras enfermedades mentales. Nuestro trabajo trata de analizar el tratamiento con los nuevos ILP (aripiprazol mensual, paliperidona mensual y trimestral) versus los ILP quincenales, mediante las variables: (1) número de reingresos, (2) número de intentos de suicidio documentados, (3) uso de tratamientos concomitantes (incluyendo benzodiacepinas, antiepilépticos, antidepresivos, otros fármacos neurolépticos y biperideno).