[ca] El present Treball de Fi de Grau tracta d'aprofundir sobre el Disseny Universal de l'Aprenentatge (DUA), una estratègia educativa que busca crear ambients d'ensenyament inclusius i accessibles, capaços d'atendre les necessitats d'una àmplia diversitat d'estudiants. Per a aconseguir aquest objectiu, es va dur a terme una anàlisi històrica i legislativa del concepte de DUA, amb la finalitat de dissenyar i aplicar una situació d'aprenentatge d'acord amb els principis inspiradors d'aquest. La situació d'aprenentatge dissenyada va consistir en una proposta didàctica per a la identificació, valoració i conservació del patrimoni cultural, natural i social de la ciutat de Benidorm. Es va utilitzar una varietat de recursos i eines per a donar compliment als principis d'oferir múltiples formes d'accés i representació de la informació, de participació i proporcionar diferents mitjans d'expressió. També es va buscar activar les xarxes afectives i estratègiques dels estudiants, per a mantindre el seu interés i potenciar les seues habilitats i capacitats singulars. Quant als resultats, es va observar una activa participació dels estudiants, amb la presència de diferents estils d'aprenentatge i sense necessitat d'adaptacions per als estudiants amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu. A més, es va evidenciar l'eficàcia del DUA en la creació d'un ambient d'ensenyament inclusiu i accessible per a tots els estudiants. En conclusió, el TFG ha permés aprofundir en el concepte de Disseny Universal de l'Aprenentatge, així com la seua aplicació en una situació d'aprenentatge real. Els resultats obtinguts destaquen la importància d'aquest enfocament pedagògic per a crear entorns d'aprenentatge inclusius i accessibles, que satisfacen les necessitats de tots els estudiants.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) trata de profundizar sobre el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), una estrategia educativa que busca crear ambientes de enseñanza inclusivos y accesibles, capaces de atender las necesidades de una amplia diversidad de estudiantes. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo un análisis histórico y legislativo del concepto de DUA, con el fin de diseñar y aplicar una situación de aprendizaje de acuerdo con los principios inspiradores del mismo. La situación de aprendizaje diseñada consistió en una propuesta didáctica para la identificación, valoración y conservación del patrimonio cultural, natural y social de la ciudad de Benidorm. Se utilizó una variedad de recursos y herramientas para dar cumplimiento a los principios de ofrecer múltiples formas de acceso y representación de la información, de participación y proporcionar diferentes medios de expresión. También se buscó activar las redes afectivas y estratégicas de los estudiantes, para mantener su interés y potenciar sus habilidades y capacidades singulares. En cuanto a los resultados, se observó una activa participación de los estudiantes, con la presencia de diferentes estilos de aprendizaje y sin necesidad de adaptaciones para los estudiantes con NEAE. Además, se evidenció la eficacia del DUA en la creación de un ambiente de enseñanza inclusivo y accesible para todos los estudiantes. En conclusión, el TFG ha permitido profundizar en el concepto de Diseño Universal del Aprendizaje, así como su aplicación en una situación de aprendizaje real. Los resultados obtenidos destacan la importancia de este enfoque pedagógico para crear entornos de aprendizaje inclusivos y accesibles, que satisfagan las necesidades de todos los estudiantes.