BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Several difficulties are detected by the literature on peer review. The objective of this system is to control the quality of scientific production, although it is not always possible to achieve this goal satisfactorily. Wherefore this work searches to identify the main causes and consequences of the problems that the literature points on peer review and submit proposals for improvement. Therefore, authors from different areas of knowledge that addressed some aspect of the peer review were selected. The texts studied were characterized by some criticism of the peer review process or the identification of a problem. The results showed that the main problems regarding the peer review are: inefficiency in detecting errors, falsification and plagiarism; high costs for magazines because of the growing rejection of articles; delays in the review process and its consequent retard in publication; conflicts of interest and subjectivity and bias in the opinion of employees; difficulties in finding reviewers with experience in different areas of expertise; and a few judicious advice and trouble meeting deadlines. It is concluded that the consequences for these problems range from compromised quality financial unfeasibility, bringing consequences for readers, authors, reviewers, editors and the journal itself.

[pt] Várias dificuldades são detectadas pela literatura sobre revisão por pares. O objetivo deste sistema é controlar a qualidade da produção científica, embora nem sempre seja possível atingi-lo satisfatoriamente. Por isso este trabalho busca identificar as principais causas e consequências dos problemas que a literatura aponta sobre avaliação pelos pares e apresentar propostas de melhoria. Para tanto, foram selecionados autores de diversas áreas do conhecimento que abordaram algum aspecto da revisão por pares. Os textos estudados se caracterizaram por alguma crítica ao processo de revisão por pares ou pela identificação de um problema. Os resultados mostraram que os principais problemas acerca da revisão por pares são: a ineficiência em detectar erros, falsificação e plágio; custos elevados para revistas em função da crescente rejeição de artigos; lentidão no processo de revisão e seu consequente atraso na publicação; conflitos de interesses e subjetividade e parcialidade no parecer dos colaboradores; dificuldades em encontrar revisores com experiência em diferentes áreas de especialização; bem como pareceres pouco criteriosos e dificuldade em atender os prazos. Conclui-se que as consequências para estes problemas vão desde o comprometimento da qualidade à inviabilização financeira, trazendo consequências para leitores, autores, revisores, editores e para a própria revista.
[en] The objective of the investigación is to analyze, from a social and psychological perspective, which is the representation of health that the Brazilian Pentecostalism community presents, through the study of the stories of converssion and cure. To this end, we developed a case study of this said Pentecostal community in a popular Brazilian neighbourhood. Historical and contextual aspects where taken under account, not only of the community but also of Pentecostalism itself as a religious movement which is expanding quicly in the Brazilian sociocultural scene. These personal histories of twenty adult subjects; all converted to this "New Religious Movement" reveals how the Pentecostal Religious experience reverberates in the construction of a concept of health.

[pt] O objetivo da pesquisa é analizar com uma ótica psicosociológica qual é a representação de saúde que apresenta uma comunidad pentecostal brasileira a través do estudo de relatos de conversão e cura. De este modo, desenvolveu-se um estudo de caso de uma comunidad pentecostal em un bairro popular brasileiro, foram tidos em conta aspectos históricos e contextuais, não só da comunidad, foram avaliados também aspectos do pentecostalismo como um movimiento religioso em grande expansão na cena sociocultural brasileira. Estes relatos de vinte pessoas conversas adultas a este novo movimento religioso, nos revelan como a experiência religiosa pentecostal repercute na construção do conceito de saúde.
[en] ABSTRACT: This paper constitutes a critical essay on Landscape Education proposing the integration of critical constructivism pedagogies and transformative education in this still innovative educational field in Brazil. It is discussed that learning in landscape can occur more broadly, encompassing different age groups, sectors, disciplines, cultures, and institutions, adopting inclusive strategies. Landscape-based learning can contribute to scientific and environmental literacy, the appreciation of cultural and natural heritage, the promotion of sustainability, and resilience in our landscapes. The text highlights the importance of a participatory and collaborative approach in Landscape Education, involving schools and the local community in building sustainable solutions for environmental and social challenges. The paper also provides a discussion of the concepts of John Dewey, Paulo Freire, and other education theorists to argue that Landscape Education can be a powerful tool for the formation of critically aware and politically engaged citizens.

[pt] RESUMO: Este trabalho consiste em um ensaio crítico sobre Educação em Paisagem que propõe a integração entre pedagogias do construtivismo crítico e a educação transformadora nesse campo educacional ainda inovador no Brasil. Discute-se que a aprendizagem em paisagem pode ocorrer de maneira mais ampla, abrangendo distintas faixas etárias, setores, disciplinas, culturas e instituições, assumindo estratégias inclusivas. A aprendizagem baseada na paisagem pode contribuir para a alfabetização científica e ambiental, a valorização do patrimônio cultural e natural, a promoção da sustentabilidade e da resiliência em nossas paisagens. O texto destaca a importância da abordagem participativa e colaborativa na Educação em Paisagem, envolvendo a escola e a comunidade local na construção de soluções sustentáveis para os desafios ambientais e sociais. O texto também proporciona a discussão de concepções de John Dewey e de Paulo Freire e outros teóricos da educação para argumentar que a Educação em Paisagem pode ser uma ferramenta poderosa para a formação de cidadãos críticos e politicamente engajados.
[en] This thesis aim to analyze which psychosocial factors are capable of favoring and legitimizing the relationship between the offender's group membership and tolerance for police violence. Experimental studies were conducted in Brazil and Spain which contribute in an integrated way to achieving the general objective. All the studies were guided by theoretical assumptions from the perspective of intergroup relations (Tajfel, 1981) and articulate the intergroup and ideological levels of analysis (Doise, 2002), since they assume the following aspects: 1) tolerance for the use of police violence is influenced by the structure of the relations between dominant groups and minority groups, and (2) relationships established between groups are moderated by beliefs about the social order that legitimize discriminatory behavior. The thesis is structured in three scientific articles. The first article consists of research conducted in Brazil. In the Brazilian context, discrimination against black people is analyzed based on tolerance for police violence, support for lowering the age of criminal responsibility, and support for the payment of compensation by the police to teenage offenders...

[pt] A presente tese tem como objetivo analisar os fatores psicossociais capazes de favorecer e legitimar a relação entre a pertença grupal do contraventor e a tolerância à violência policial. Foram realizados estudos experimentais no Brasil e na Espanha que contribuíram de modo integrado para a consecução do objetivo geral. Todos os estudos desenvolvidos basearam-se nos pressupostos teóricos da perspectiva das relações intergrupais (Tajfel, 1981) e articulam os níveis de análise intergrupal e ideológico (Doise, 2002), uma vez que pressupõem os seguintes aspectos: a) a tolerância à violência policial é influenciada pela estrutura das relações existentes entre grupos dominantes e minoritários, b) as relações estabelecidas entre os grupos está associadas a crenças sobre a ordem social vigente, as quais legitimam comportamentos discriminatórios. A tese está organizada em três artigos. O primeiro artigo consiste na pesquisa realizada no Brasil. No contexto brasileiro, a discriminação contra pessoas negras foi analisada com base na tolerância à violência policial, no apoio à redução da maioridade penal e no apoio ao pagamento de indenização pela polícia ao adolescente contraventor...
[en] Despite the fact that it is one of the most catholic countries in Europe, there is some inter- and intra generational erosion of catholicism in Portugal. Different levels of religious feeling in Europe can be explained to a great extent by the degree to which the values of social individualization have been absorbed. Hitherto these have been less developed in Portugal than in other countries, but they are currently in a state of flux and are converging with those of Western Europe. This fact raises questions as to the future of traditional Portuguese religious feeling.

[pt] Apesar de Portugal ser um dos países da Europa com um catolicismo mais integrado, constata-se a sua erosão "inter" e "intra"geracional. Os distintos níveis de religiosidade na Europa explicam-se, em grande parte, pelo grau de interiorização dos valores da individualização social, que em Portugal – até agora – se desenvolveram em menor medida do que noutros países. Estes valores, no entanto, encontram-se em movimento e convergência com a Europa ocidental. Este facto levanta interrogações acerca do futuro da religiosidade tradicional portuguesa.
[en] Background: The analysis of the geometric knowledge presented in the secondary education curriculum reveals phenomena such as the separation between 2D and 3D geometry and the weakening of the modelling activity in geometry. Brousseau considers that the construction of figures is a first example of geometrical modelling. Objectives: To build a reference epistemological model that clearly sets out the conditions that allow determining the shape and size of a solid and looking for possible techniques that enable constructing it. Design: theoretical research within the framework of the Anthropological Theory of the Didactic. Setting and participants: The model built is the result of several activities carried out in the last three years: an analysis of school texts, and the design, implementation, and analysis of a study and research path regarding the design of a container in two secondary schools with students aged between 14 and 17. Data collection and analysis: The model is based on the analysis of information collected from scientific texts by Pólya and other authors, from official texts and secondary education textbooks, and from the experiments carried out. Results: The model is based on the structured study of two- and three-dimensional geometry and allows guiding study processes aimed at consistently addressing the problem of determining a solid and its construction. Conclusions: The model developed includes questions regarding spatial-geometric modelling considered to be central in the introduction to geometry in secondary education.

[pt] Contexto: Na análise dos conhecimentos geométricos propostos no currículo do Ensino secundário, fenômenos como a separação entre geometria 2D e 3D e o debilitamento da atividade de modelagem em geometria são evidentes. Brousseau considera que a construção de figuras é um primeiro exemplo de modelagem geométrica. Objetivos: Construir um modelo de referência epistemológico que explicite as condições que permitem determinar a forma e o tamanho de um sólido e descobrir que técnicas possíveis tornam possível a sua construção. Metodologia: Investigação teórica no âmbito da Teoria Antropológica da Didática. Ambiente e participantes: O modelo construído é o resultado de vários trabalhos realizados nos últimos três anos: análise de textos escolares e concepção, implementação e análise de um percurso de estudo e investigação em torno do desenho de uma embalagem em duas Escolas Secundárias com alunos entre os 14 e os 17 anos de idade. Recolha e análise de dados: O modelo é baseado na análise de informações coletadas de textos científicos de Pólya e outros autores, de textos oficiais e manuais escolares do Ensino Secundário e das experiências realizadas. Resultados: O modelo apoia o estudo articulado de geometrias bidimensionais e tridimensionais e permite orientar processos de estudo tendentes a abordar de forma coerente o problema da determinação de um sólido e da sua construção. Conclusões: O modelo desenvolvido contém questões sobre o problema da modelagem espacial-geométrica que consideramos ser o problema da iniciação à geometria no ensino secundário.
[en] The Statutes of Autonomy are key elements of the Spanish legal system and constitutional democracy system. That is why, today, they remain at the centre of political and academic debate. In the latter, the question of its constitutional position remains open. This paper deals with the concept of Statute of Autonomy and dogmatic reflection on the nature, functions and formal aspects of this legal norm. In addition, attention is paid to the most recent constitutional jurisprudence to ascertain that there are divergent pronouncements by the Constitutional Court, which, in turn, coincide with the two classic academic positions: that which limits the Statutes of Autonomy to the legal category of organic laws and that which considers them to be a unique, differentiated and complex source of law. The analysis of the functions, some of them of constitutional relevance, the agreed procedure and the extraordinary nature of the constitutional review to which they are subject lead to agree with this second position and to conclude that the Statutes of Autonomy are a single source in the Spanish constitutional order.

[pt] Os Estatutos de Autonomia são elementos chave do sistema jurídico espanhol e do sistema de democracia constitucional. É por isso que, hoje em dia, eles permanecem no centro do debate político e académico. Nesta última, a questão da sua posição constitucional permanece em aberto. Este documento trata do conceito do Estatuto de Autonomia e da reflexão dogmática sobre a natureza, funções e aspectos formais desta norma legal. Além disso, é dada atenção à jurisprudência constitucional mais recente para verificar que existem pronunciamentos divergentes do TC, que, por sua vez, coincidem com as duas posições clássicas da academia: a que limita os Estatutos de Autonomia à categoria jurídica das leis orgânicas e a que as considera uma fonte de direito singular, diferenciada e complexa. A análise das funções, algumas das quais de relevância constitucional, o procedimento e o carácter extraordinário da revisão da constitucionalidade a que estão sujeitas levam-nos a concordar com esta segunda posição e a concluir que os Estatutos de Autonomia são uma fonte única na ordem constitucional espanhola.
[en] This piece of research focuses on studying the information on robotics and artificial intelligence offered by the Spanish media in order to find out to what extent such information reproduces and feeds, or not, sexist stereotypes, thus contributing to the construction of future imageries of discrimination against women or equality. To do so, a sample of 384 articles on the subject published in the digital editions of El País, El Mundo and La Vanguardia during the period from January 2017 to March 2018 has been examined. In this context, we analyze the relationship between androcentrism and technology as reflected in the information of the newspapers examined in the reference period and we subsequently set out the future imagery of the feminine that such information contributes to build. We conclude by highlighting, in view of the results we obtained, the undoubted need for training in gender and scientific culture for citizens and for media professionals, as an essential element to build a future society based on equality.

[pt] A presente investigação centra-se em estudar as informações sobre robótica e inteligência artificial oferecidas pelos meios espanhóis com o objetivo de averiguar em que medidas essas informações reproduzem e realimentam, ou não, os estereótipos sexistas contribuindo a construção de imaginários futuros de discriminação contra as mulheres ou de igualdade. Para isso, foram examinados 384 artigos sobre a matéria publicados nas edições digitais dos jornais El País, El Mundo e La Vanguardia durante o período compreendido entre janeiro de 2017 e março 2018. Neste contexto, analisa a relação entre androcentrismo e tecnologia tal como se reflexa nas informações dos jornais examinados no período de referência e posteriormente expor o imaginário futuro do feminino que essas informações contribuem a construir. Concluímos destacando, conforme os resultados obtidos, a evidente necessidade da formação em gênero e em cultura cientifica para a cidadania e para os profissionais dos meios de comunicação, como elemento indispensável para construir uma sociedade futura baseada em igualdade.
[en] This paper is the result of a research project on the subject of youth, violence and school. The purpose of this project was to investigate the understanding of young people on the violence in society, at school and in their own lives. The assumption is that knowing the aggressor' and victims' perspective about their experiences of violence helps to clarify the symbolic and the normative universes that rule violent conducts and the possible ways to reduce the incidence of violence. Data were collected through focus groups. One of the groups was composed by students qualified by their school's boards as protagonists in situations of violence. The other group consisted by those considered as good students. Data analysis shows a differences between the logic of violence at school, the school violence and violence against the school.

[pt] Este texto é resultado de um projeto de pesquisa sobre a temática do jovem, violência e escola. O objetivo desse projeto foi investigar a interpretação dos jovens sobre a violência na sociedade, na escola e na sua própia vida. O pressuposto é o de que conhecer a perspectiva de agressores e vítimas sobre as suas experiências de violência contribui para esclarecer os universos simbólicos e normativos que regulam as condutas violentas e as possíveis formas de reduzir sua incidência. Os dados foram coletados por meio de grupos focais. Um dos grupos foi constituído por alunos qualificados pela escola como protagonistas de situações de violência. O outro grupo foi constituído por jovens considerados bons alunos. A análise dos dados mostra uma diferença entre a lógica da violência á escola, e a violência na escola.
[en] Introduction. The video game Enigma Madrid MNCN, developed by PadaOne Games, is an augmented reality (AR) game designed for the National Natural History Museum (MNCN) in Madrid, Spain. Objective. As a part of the museum experience, it is considered a serious game developed to introduce children to STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) subjects. Enigma Madrid MNCN is a new tool that encourages visitors to discover this type of knowledge. Method. This research aims to understand that serious games can increase visitor satisfaction with the museum. To investigate this, 297 children aged between 6 and 13 were invited to play the game for one hour at the museum. Results. The experiment took place at the Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN) between June 2018 and June 2019. Visitor satisfaction and team play were analyzed in this research. A total of 317 subjects, including 20 adults, participated in the experimental conditions. Half of the sample played alone, and the other half played in pairs. All data were analyzed using SPSS Statistics. Discussion and conclusions. Our findings suggest that visitor satisfaction increases with the video game Enigma MNCN. Additionally, collaboration improves results in the game.

[pt] Introdução. Esta pesquisa utiliza o videogame sério de realidade aumentada (AR) Enigma Ciência, desenvolvido pela PadaOne Games para o Museu Nacional de Ciências Naturais (MNCN) em Madri. Objetivo. Favorecer a abordagem das disciplinas STEM (desenvolvimento das competências dos cursos de ciências e engenharia) dos estudantes em um ambiente de aprendizagem informal como o MNCN em Madri. Metodologia. Nossa análise se concentra em como o uso de videogames sérios aumenta a satisfação dos visitantes nos museus de ciências naturais. Para este fim, vários participantes foram convidados a jogar o novo videogame durante uma sessão de uma hora no centro. Além disso, este estudo investiga se o método de aprendizagem colaborativa é mais eficaz do que o individual. Resultados. Esta experiência foi realizada pessoalmente no Museu Nacional de Ciências Naturais (MNCN) em Madri, de junho de 2018 a junho de 2019. O número total de sujeitos era N= 317, dos quais 297 tinham entre seis e treze anos de idade e havia 20 adultos acompanhantes. Para analisar os dados obtidos, utilizou-se o software SPSS Statistics. Discussão y Conclusão. As conclusões do estudo indicam que o videogame sério Enigma Science MNCN aumenta a satisfação na visita ao museu e, além disso, observa-se que a participação colaborativa favorece um melhor resultado e eficácia no jogo.
[en] This study offers an intellectual history of the cycle theory revision, applied it to the Eurozone, with its booms and recessions, giving rise to its deflation of capital with the Great Recession of 2008. It is paid attention on the evidence of the Spanish case and its cycle, with the boom due to the incorporation of the euro, giving rise to a continuous rise in prices, generating a series of bubbles due to expansionary fiscal and monetary policies, which ended in a great recession and deflation of capital and wages. To guide this study, it has used the heterodox synthesis, which combines the contributions of the Austrian Economics (also under revision by the new generations) close to the neo-institutionalist and cultural approaches, thus allowing a better empirical illustration of economic theory.

[pt] Oferece-se uma história intelectual da revisão da teoria dos ciclos, aplicando-a à Zona Euro, com os seus booms e recessões, dando origem à sua deflação de capital com a Grande Recessão de 2008. A atenção centra-se na ilustração do caso espanhol e seu ciclo, com o boom devido à incorporação do euro, dando origem a uma contínua alta de preços, gerando uma série de bolhas devido a políticas fiscais e monetárias expansionistas que culminaram em uma grande recessão e deflação de capital e salários. Para realizar este estudo, foi utilizada a síntese heterodoxa, que combina as contribuições da Escola Austríaca (também sujeita a revisão pelas novas gerações) juntamente com as abordagens neo-institucionalista e cultural, permitindo assim uma melhor ilustração empírica da teoria económica.