BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: During 2003 twenty years of the bookmobile service restoration in the region of Murcia have been marked. This anniversary and the celebration of the I Congreso Nacional de Bibliotecas Móviles promoted by the Asociación Castellano-Leonesa de Profesionales de Bibliotecas Móviles (ACLEBIM), seems an opportune occasion to make some reflections on its evolution and future perspective in the context of the present information and communication society, general subject of this Congress. It´s also tried to determine the basic lines so that the service of bibliobuses indeed is a basic service to the information, culture and leisure access, through rural areas.

[es] En 2003 se han cumplido 20 años de la restauración del servicio de bi-bliobuses en la Región de Murcia. Este aniversario y la celebración del I Congreso Nacional de Bibliotecas Móviles promovido por la Asociación Castellano-Leonesa de Profesionales de Bibliotecas Móviles (ACLEBIM), parecen una ocasión oportuna para llevar a cabo algunas reflexiones sobre su evolución y perspectivas de futuro en el contexto de la actual sociedad de la información y la comunicación, tema general de dicho Congreso. Se pretende igualmente determinar las líneas maestras para que el servicio de bibliobuses efectivamente sea un servicio básico para el acceso a la in-formación, la cultura y el ocio en áreas rurales.
[en] ABSTRACT: Objective: To identify the scientific publications about adverse events related to practical assistance and discuss the culture of patient safety. Methods: An integrative literature review was done through research in MEDLINE, LILACS and BDENF available in BVS, using the following descriptors: patient safety, patient assistance, surveillance of sentinel event, safety management. 26 scientific articles published in the period defined for this review, 2005 to 2015 met the inclusion criteria. Results: The analysis of the articles revealed five major categories: characteristics of adverse events related to practical assistance, adverse events occurrence implications, measures for the prevention of adverse events, notifications of adverse events and the intervenient factors and the knowledge and the culture of safety. Conclusion: The punitive culture comes as responsible for underreporting and omission of adverse events, being constituted a barrier to effective implementation of investigations. It is essential to foster a safety culture to establish strategies that ensure the care provision free of damage.

[es] Objetivo: Identificar las publicaciones científicas sobre eventos adversos relacionados con las prácticas asistenciales y discutir la cultura de seguridad del paciente. Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica del tipo integrador, con búsqueda en MEDLINE, LILACS y BDENF disponibles en la BVS, utilizando los siguientes descriptores; seguridad del paciente, asistencia al paciente, vigilancia de eventos centinela, gestión de la seguridad. Cumplieron los criterios de inclusión 26 artículos científicos publicados en el período delimitado para esta revisión de 2005 a 2015. Resultados: El análisis de los artículos reveló cinco categorías principales: características de los eventos adversos relacionados con las prácticas asistenciales, implicaciones de la ocurrencia de eventos adversos, medidas para la prevención de eventos adversos, notificaciones de los eventos adversos y los factores intervenientes y el conocimiento y la cultura de la seguridad. Conclusión: La cultura punitiva aparece como responsable de la subnotificación y omisión de los eventos adversos, que constituyen un obstáculo para la aplicación efectiva de las investigaciones. Es esencial estimular una cultura de seguridad para establecer estrategias que aseguren la prestación de cuidados libres de daños.
[en] Study about structure and suitability of educational currículum plays an essential role in the learning improvement of any area of knowledge. This paper shows an analysis about the features and psycho logical aspects of children development in order to improve the current teaching on logical and mathematical area in Infantile Education. These aspects must be consid ered in the design of the currículum and the contents selection in order to achieve a significant knowledge construction. Logical and mathematical contents in in fantile levels have been studied too in this work with the purpose of show the discon nection between them and the methodo logical proposed orientations found in the own currículum.

[es] El estudio de la estructura e idoneidad del currículum educativo juega un papel esencial en la mejora del aprendizaje de cualquier área de conocimiento. Con el fin de proporcionar una visión del enfoque actual de la enseñanza del área lógico- matemática en Educación Infantil, e inducir hacia una reflexión que conduzca a la mejora de la misma, se ha realizado un análisis de aquellos rasgos y aspectos psicológicos propios del desarrollo del niño que deben tenerse en cuenta en la selección de contenidos del currículum para que tenga lugar una construcción significativa del conocimiento. Con el mismo propósito, se ha llevado a cabo un estudio de los contenidos del bloque que comprende al área lógico-matemática en el currículum de Educación Infantil con objeto de reflejar la desconexión existente entre ellos y las orientaciones y principios metodológicos que se recogen en el mismo.
[en] ABSTRACT In this article I intend to show that the tradition of humanist thought is based on experience and memory, both sources of knowledge and of the possibility of opening history. I would also like to show that we find this meaning of "thinking" in Hannah Arendt's philosophy, and in her way of understanding and facing Totalitarianism. These assumptions will allow me to point out that humanism is a way of thinking the human on the margin of whatever ideal, and that its point of realization is the human life, with its greatness and weaknesses. Two aspects that Arendt never neglected in her work and that, on top of that, were considered the possibility of realization of the humanitas.

[es] RESUMEN En este artículo me propongo demostrar que la tradición de pensamiento humanista tiene como base la experiencia y la memoria, ambas fuentes de conocimiento y posibilidad de apertura de la historia, y que ese sentido del pensar lo encontramos en Hannah Arendt y en su manera de comprender, y enfrentar, el Totalitarismo. Estos presupuestos me permitirán destacar que el humanismo consiste en una manera de pensar lo humano al margen de cualquier ideal y que su punto de realización es la vida de los seres humanos, con sus grandezas y sus debilidades, aspectos nunca dejados de lado en la obra de Arendt y, más bien, considerados como la posibilidad de la realización de la humanitas.
[en] I have chosen to carry out this research project in order to analy ze the level of adaptation and acceptance on the part of parents, students, and teachers for the scholastic integration of children with physical, mental, or senrory disabilities. Toward ihis end we have prepared a series of hypothesis which we have then attempted to demonstrate by applying a series of questionnaires to six representative groups. The research project has been carried out in Soria (provincial capital) in th ree sch"x"1s and with ch ildren in preschool, first course of EGB, or second course of EGB. These three levels were selected because this is where the largest number of children with deficiencies have been integrated.

[es] He pensado realizar este trabajo de investigación con objeto de analizar el nivel de adaptación y aceptación por parte de padres, alumnos y profesores sobre la integración escolar de los niños deficientes (físicos, psíquicos, sensoriales). A partir de aquí hemos creído conveniente establecer una serie de hipótesis que después hemos intentado demostrar con la aplicación de unos cuestionarios a seis muestras representativas. La investigación ha sido llevada a cabo en Soria (capital) en tres centros correspondientes a preescolar y le y 2° de EGB. Hemos escogido estos tres niveles por ser en donde el número de niños de integración es mayor.
[en] This study explores the actions that neopositivism undertakes at macro, meso and micro levels in order to neutralize the understanding of didactics as a science. Such actions consist of complementary interventions aimed at producing disagreements with the aforementioned academic field. Neopositivism subverts the true purpose of the educational fact, which seeks to make people better. It neutralizes the development of didactics as a science by annulling its technologic function, which mediates and guides, and by replacing didactic actions for slogans which are closer to witty remarks than to knowhow. This reality reaches classrooms, impeding the proper management of the educational fact and students' needs. This generates changes in the understanding of phenomena and realities, which disassociates people from their true identities with explanations unrelated to the reality of their nature.

[es] El presente estudio responde a unas reflexiones que analizan a nivel macro, meso y micro la estructura y vertebración de las acciones que pone en marcha el neopositivismo, a fin de neutralizar la ciencia didáctica mediante intervenciones complementarias que suponen desencuentros con el mencionado ámbito disciplinar. La acción del neopositivismo subvierte la verdadera finalidad del hecho educativo, orientado a la perfección de las personas; neutraliza el desarrollo de la Didáctica como ciencia, anulando su función tecnológica que media y guía, y sustituyendo la acción didáctica por eslóganes que responde a improntas más próximas a la ocurrencia que al saber hacer. Esta realidad se filtra en el ámbito de las aulas, impidiendo una gestión adecuada del hecho educativo ante las necesidades del alumnado, generando cambios en la comprensión de los fenómenos y realidades que desvinculan a las personas de sus verdaderas identidades, con explicaciones ajenas a la realidad de su naturaleza.
[en] ABSTRACT: Violence against women in Central America and the Spanish Caribbean has some specific characteristics that are not seen in other countries around the world. This does not mean that the region lacks traditional manifestations of violence such as violence from the partner. Artists in these countries have been worried about condemning and criticizing sexist violence as well as the institutions and governments for the little attention given to the problem. Artistic projects that take the issue as theme take account of the two points o view: the global gender based violence, and the regional type that is seen in Central America and the Spanish Caribbean only.

[es] La violencia contra las mujeres en América Central y el Caribe español tiene unas variantes que son difíciles de ver en otros países del mundo. Aunque ello no quiere decir que carezca de las manifestaciones más típicas como la violencia dentro de la pareja. Las artistas de estos países se han preocupado por denunciar y criticar la violencia machista, así como a los gobiernos e instituciones por prestar poca atención al problema. Los proyectos artísticos que tratan el tema toman en cuenta las dos perspectivas: la violencia global, que se ve en todas las regiones del mundo y la más regional, de la que sufren las mujeres de América Central y el Caribe español con exclusividad.
[en] Several studies have been published about second language learning (L2) and the use of digital tools at an early stage by the digital natives in the last decades, particularly the technological affinity and language skills of young students. But few articles have focused on L2 learning at a later age and on the use of the New Technologies. This research aims to investigate the use of ICTs for L2 learning among seni or students in an andragogical and heutagogical approach. A total of 126 senior students aged 50+ participated in this three - year longitudinal study (2015 - 2018) at the University of Alicante (Spain ). Different measuring instruments were used to gather quan titative and qualitative data, such as the use of a pre - test and a post - test, and a classroom methodology based on digital tools. The research findings revealed that senior students show a positive attitude towards the meaningful integration of ICTs in the L2 classroom and the positive impact it has on certain factors such as the frequency of use, collaborative and autonomous learning, self - perceived learning gains and motivation.

[es] En las últimas décadas s e han publicado numerosos artículos sobre el aprendizaje de segundas lenguas (L2) y el empleo de herramientas digitales por parte de los denominados nativos digitales, particularmente en lo que se refiere a la afinidad tecnológica y las destrezas lingüísti cas de las jóvenes generaciones. Sin embargo, pocos estudios han profundizado en el aprendizaje de una L2 a una edad tardía y en el uso de las nuevas tecnologías por parte de los estudiantes mayores. Esta investigación se centra en el análisis del uso de l as TIC para el aprendizaje de una L2 en un programa universitario para mayores desde un modelo andragógico y heutagógico. Un total de 126 estudiantes de 50 o más años de edad participaron en este experimento desarrollado durante tres años (2015 - 2018) en la Universidad de Alicante (España ). Se utilizaron distintos instrumentos de medición para recabar información cuantitativa y cualitativa, tales como un pretest y un postest, y una metodología basada en el uso de las TIC. Los resultados revelan una actitud p ositiva y capacidad tecnológica de los estudiantes mayores en el aprendizaje de una L2, destacando el impacto que ello tiene en factores tales como la frecuencia de uso de la L2, el aprendizaje colaborativo y autónomo, la autopercepción del progreso y la m otivación.
[en] ABSTRACT: The membership of Spain and Portugal to the European Union has encouraged cross-bor-der cooperation, promoting the diversification of the tourism in both sides of the Luso-Spanish border. Our analysis takes as a reference Duero/Douro region and the Douro River, this fluvial tourism has revalued cultural, wine and heritage tourism with water activities and cruises, reinforcing the existing tourist diversity. The resource management has allowed on both sides of the border, strengthen the tourism sector linked to the Douro and the Douro, intensifying in the last five years the fluvial activity, gathered around the wine tourism and the natural spaces.

[es] La incorporación de España y Portugal a la Comunidad Europea ha impulsado la coo-peración transfronteriza y el turismo a ambos lados de la frontera luso española. Nuestro análisis se ciñe a la Región Duero/Douro con el río Duero y el turismo fluvial de referente, un nicho de mercado que ha progresado en los últimos años, revalorizando la diversidad turística existente a través de las actividades acuáticas y el turismo de cruceros. Los recursos y una naturaleza protegida han permitido a ambos lados de la frontera, afianzar el sector turístico ligado al Duero y al Douro, intensificándose en el último lustro la actividad fluvial, reunida al turismo enológico y a los espacios naturales protegidos.
[en] Intensive consumption and massive waste generation are considered some of the most important current socio-environmental issues. In view of this, education is considered key. In this paper, we analyse one of the most widely used teaching resources in secondary school classrooms: the textbook (TB). The results of the analysis of 14 TB of 7th and 10th grade indicate that they do not establish adequate connections between the causes, consequences and possible solutions to the problem, nor do they contextualise them in the students' possibilities for action. Furthermore, the images used do not provide relevant information and are inoperative, while the activities do not favour the development of the responsibilities and commitments needed to promote changes in behaviours. Therefore, the TBs analysed do not contribute to the desired awareness, neither to the promotion of more sustainable attitudes and habits in the face of this socio-environmental problem.

[es] El consumo intensivo y la generación masiva de residuos se consideran algunas de las problemáticas socioambientales más importantes en la actualidad. Ante ello, la educación se considera clave. En este trabajo, se analiza uno de los recursos didácticos más utilizados en las aulas de Secundaria: el libro de texto (LT). Los resultados del análisis de 14 LT de 1° y 4° ESO indican que no se establecen conexiones adecuadas entre las causas, consecuencias y posibles soluciones del problema, ni los contextualizan en las posibilidades de acción del alumnado. Además, las imágenes empleadas no aportan información relevante y son inoperantes, mientras que las actividades no favorecen el desarrollo de las responsabilidades y compromisos necesarios para promover cambios de conductas. Por tanto, los LT analizados no contribuyen a la deseada concienciación, ni a la promoción de actitudes y hábitos más sostenible frente a esta problemática socioambiental.
[en] Studies of youth public participation have dealt with varied conceptions of citizenship that emerge from literatures on human rights, civic engagement, youth development, and youth organizing and activism. Where those conceptions rely on developmental logics that limit or exclude youth participation, young people's attempts to gain authority reveal concurrent ways they navigate these multiple conceptions of participation. Drawing on an 18-month ethnographic study, the analysis presented here focuses on a specific venue for youth participation: a student advisory board. Data includes participant observation, interviews, and artifacts including reso- lutions and emails. Twenty-one of 27 students, representing roughly 15 high schools in their school district, participated in the study. When students attended to paperwork like bylaws and the state education code, they gained access to contingent authority, a limited but influential form of Weberian authority. Key implications of the study indicate that while youth advisory councils can reliably produce exclusion on developmental grounds, they can also provide the parameters for establishing contingent authority. Paperwork is a key to accessing this form of bureaucratic authority, but exercising it requires sustained, public practice. This article contributes to literatures on youth studies, public participation and more broadly to sociology of education.

[es] Los estudios sobre la participación pública de los jóvenes han abordado concepciones variadas de ciudadanía que surgen de las literaturas sobre derechos humanos, compromiso cívico, desarrollo de la juventud y organización y activismo juvenil. Cuando esas concepciones se basan en lógicas de desarrollo que limitan o excluyen la participación de los jóvenes, los intentos de los jóvenes de obtener autoridad revelan maneras concurrentes de navegar por estas múltiples concepciones de participación. A partir de un estudio etnográfico de 18 meses, el análisis presentado aquí se centra en un lugar específico para la participación de los jóvenes: un consejo asesor estudiantil. Los datos incluyen observación participante, entrevistas y artefactos incluyendo resoluciones y correos electrónicos. Veintiuno de 27 estudiantes, que representan aproximadamente 15 escuelas secundarias en su distrito escolar, participaron en el estudio. Cuando los estudiantes asistieron al papeleo como los estatutos y el código de educación del estado, consiguieron el acceso a la autoridad contingente, una forma limitada pero influyente de la autoridad de Weber. Las impli- caciones claves del estudio indican que mientras que los consejos consultivos de la juventud pueden producir confiablemente la exclusión en bases de desarrollo, pueden también proporcionar los parámetros para establecer la autoridad contingente. El papeleo es una clave para acceder a esta forma de autoridad burocrática, pero su ejercicio requiere una práctica pública sostenida. Este artículo contribuye a la literatura sobre estudios juveniles, participación pública y, más ampliamente, sobre sociología de la educación.
[en] Results of a floristic study in the Vall-Llossera reservoirs (Barcelona) are presented. Fifty one species of macrophytes and freshwater algae have been identified, as well as littoral vegetation are described.

[es] Se presentan los resultados de un estudio floristico de los embalses de Vall-Llossera (Barcelona). En total se han identificado 51 taxones de macrófitos y algas, así mismo se describen las comunidades vegetales que se desarrollan en el litoral.
[en] This study focuses its attention on some forty medals, minted to reward participants in different industrial, agricultural, wine and artistic competitions and exhibitions held between 1818 and 1912 in central-northern Spain, corresponding to the historical regions of Castilla La Vieja, Castilla La Nueva and León. The collection is housed in the Museo Provincial del Vino, located inside the Castle of Peñafiel (Valladolid), and has been put together in a way that combines interest in these potentially active events in the 19th century with the political periods in the history of contemporary Spain.

[es] Este estudio centra su atención en una cuarentena de medallas, acuñadas para premiar a los participantes en distintos certámenes y exposiciones industriales, agrícolas, vinícolas y artísticas que se celebraron entre 1818 y 1912 en el centro-norte de España, en correspondencia con las regiones históricas de Castilla La Vieja, Castilla La Nueva y León. Se trata de una colección depositada en el Museo Provincial del Vino, ubicado en el interior del Castillo de Peñafiel (Valladolid) reunida con un criterio que conjuga el interés por estos certámenes potencialmente activos en el siglo XIX y los períodos políticos de la historia de España contemporánea.
[en] Abstract: Among the French short storywriters in the end of the Nineteenth century, Catulle Mendès is certainly one of the most prolific. His tales, falling within of that Jean de Palacio names the "merveilleux perverti", are now well-known for the critics. However, all a part of the short storywriter's works remains at rediscovering. That is especially the case of the Mendès' tales which are gathered in some collections such as Monstres parisiens and Le Rose et le noir. Through such works, the writer investigates some of the darkest features of the decadent aesthetic. Here I'd like to deal with this "black" way by studying the cruelty and the fantastic.

[es] Resumen: ntre los autores franceses de relatos breves del fin del siglo XIX, Catulle Mendès es sin duda uno de los más prolíficos. Sus cuentos -que responden a lo que Jean de Palacio llama lo "merveilleux perverti"- son hoy bien conocidos por la crítica. Sin embargo, un sector de la obra del autor de relatos breves queda por redescubrir. Particularmente es el caso de las novelas cortas de Mendès reunidas en libros como Monstres parisiens y Le Rose et le noir. A través de tales obras, el escritor explora algunos de los aspectos más sombríos de la estética decadente. Esa manera "negra" del autor de relatos cortos es la que se estudia aquí mediante el estudio de las nociones de lo cruel y lo fantástico.