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[en] In his unpublished texts "Moral effects of the acceleration of history" (1969-1970) and "Are we free?" (1989-1990), Jules Vuillemin shows himself as an engaged observer of his time. He criticizes some contemporary social and political actions—May 1968 and the 1989 reform of the French penal code—on metaphysical and moral grounds. These texts show that engagement and politics, for Jules Vuillemin, do not take place in opinion columns but in argumentation.

[fr] Dans les textes inédits " Effets moraux de l'accélération de l'histoire" (1969-1970) et " Sommes-nous libres?" (1989-1990), Jules Vuillemin montre un visage peu connu : celui d'un observateur engagé de son époque. Il y critique des mouvements sociaux et politiques contemporains – mai 1968 et la réforme du Code pénal de 1989 – en s'appuyant sur des considérations métaphysiques et morales. Plus que des tribunes politiques, ces textes montrent que la politique n'est pas, pour Vuillemin, simple affaire d'" opinion" et que l'engagement n'a de valeur que soutenu par l'argumentation.
[en] The essay starts from a "gross grammatical mistake" in the last chapter of Jane Eyre: a reflexive pronoun used as grammatical subject, without any antecedent. The aim of the essay is to show that this is not a grammatical blemish but a stylistic asset. It does so by revisiting the history of reflexive pronouns, by analysing the occurrence in the terms of the philosophy of language of the Soviet linguist Valentin Volochinov, by having recourse to Raymond Williams's concept of "structures of feeling" (this involves a comparison with the use of reflexive pronouns in Jane Austen's Mansfield Park) and to Etienne Balibar's essay of personal identity.

[fr] On partira d'une " faute de grammaire " dans le dernier chapitre de Jane Eyre, un pronom réfléchi complément placé en position de sujet grammatical et dépourvu d'antécédent, et l'on tentera de montrer que ce malheur grammatical est en réalité un bonheur stylistique. Pour ce faire, on relira l'histoire du marqueur, on fera appel à la philosophie du langage du linguiste soviétique Valentin Volochinov, on aura recours au concept de " structure de sentiments " élaboré par Raymond Williams (ce qui impliquera une comparaison avec l'usage de pronoms réfléchis dans Mansfield Park de Jane Austen) et aux analyses de l'identité personnelle dans un article d'Etienne Balibar.
[en] Starting writing for young children requires the combination of various learning outcomes from the perception of the challenges of written communication to the understanding of the graphic system and the mastery of graphic gestures. For beginning teachers, this complexity raises didactic problems whose solution implies the simplification or the hierarchisation of writing components. How it is performed was observed in two groups of primary school teachers who were requested to collect corpuses and analyse them. The focalisations of these groups, which were of different specialisations and training levels, were similar but they took differently account of the complexity of writing. The comparison of the two groups revealed that the most decisive factor was not the duration of training but its specialisation.

[fr] L'entrée des jeunes enfants dans l'écriture requiert d'eux l'articulation entre des acquisitions diverses, allant de la perception des enjeux de la communication écrite à la compréhension du système graphique et la maitrise des gestes graphiques. Pour un enseignant débutant, cette complexité pose des problèmes didactiques dont la solution passe par la simplification ou la hiérarchisation des constituants de l'écriture. La manière dont cela s'opère a été observée dans deux groupes d'étudiants professeurs des écoles qui devaient constituer des corpus et proposer des analyses. Dans ces groupes, différant par le niveau de formation et la spécialisation, on constate des focalisations comparables mais des différences dans la prise en compte de la complexité de l'écriture. La comparaison des deux groupes fait apparaitre que le facteur le plus important n'est pas la durée de la formation mais la spécialisation.
[en] Micro-credits, which would allow, to a large degree, for the solution of the problems of numerous impoverished people (excluded from the system) and thus for the reduction of unemployment, are insufficiently developed. This is a real paradox, as facts show that it works. In the case of impoverished people, the inverse service relation between lender and borrower is characterized by information asymmetries and excessive adverse selection and moral hazard risks, translating into typical market failures. The various alternative solutions for making micro-credits profitable are examined. Possibilities in terms of guarantees, interest rates, selection, monitoring of borrowers are rather limited, unless one looks for subsidies or preferential credit lines. In order to go further and to reach all the impoverished people who are potential creators, these have to acquire the necessary basic capacities, through training and support. Concluding remarks insist on the necessary distinction between the efficient organisation of micro-credit markets and the required public training and monitoring services.

[fr] Le micro-crédit demeure très insuffisamment développé, alors qu'il permettrait de contribuer significativement à la solution des problèmes de nombre de personnes démunies (" exclues " du système), et par là à la réduction du chômage. C'est un véritable paradoxe. Les faits montrent pourtant que " cela marche " Dans le cas des personnes démunies, la " relation de service inversée " entre l'emprunteur et le prêteur, est caractérisée par des asymétries d'information et des risques jugés excessifs d'anti-sélection et d'aléa moral, qui se traduisent par des échecs de marché caractérisés. Partant de là, il faut examiner les diverses possibilités alternatives de viabilisation des marchés du micro-crédit : les possibilités en matières de garanties, de taux d'intérêt, de sélection, de suivi des emprunteurs paraissent limitées, sauf à recourir à des subventions ou des lignes de crédit privilégiées. Si on veut aller plus loin et atteindre potentiellement toutes les personnes démunies qui sont des créateurs potentiels, il faut que celles-ci en acquièrent la capacité, moyennant les formations et accompagnements nécessaires. En conclusion, l'accent est mis sur la distinction nécessaire entre l'organisation efficace des marchés de micro-crédit et la formation et l'accompagnement, qui correspondent à un service public d'insertion.
[en] The National Amazonian Museum is a project that has been planned in Peru since at least the 1940s and has never been carried out, despite the fact that it was foreseen in the plans for the important celebration of the Bicentennial of Independence in 2021. This article presents a first mapping of several failed projects of the Amazonian Museum as other manifestations of the neglect the Amazonian region suffers in Peru. It also shows the tensions between regional and national stakeholders around this museum, generator of conflicting and incomplete "museotopies". The non-existent Peruvian Amazonian Museum is also analyzed as an absence that reveals all the complexities of the colonialist or utilitarian discourse projected on the Amazon.

[fr] Le Musée national de l'Amazonie est un projet qui a été fantasmé au Pérou depuis au moins les années 1940 et qui n'a jamais été réalisé, bien qu'il ait été inclus dans les plans pour l'importante célébration du Bicentenaire de l'Indépendance en 2021. Cet article présente une première cartographie de plusieurs projets inaboutis du Musée amazonien comme autant de manifestations de la négligence des autorités péruviennes envers la région amazonienne. Il montre également les tensions entre les acteurs régionaux et nationaux autour de ce musée, ce qui génère des " muséotopies " conflictuelles et incomplètes. Le musée amazonien inexistant du Pérou est également analysé comme une absence qui révèle toutes les complexités du discours colonialiste ou utilitaire projeté sur l'Amazonie.
[en] The manuscript 122 (139) is kept at the library of Poitiers. It is a medieval book from the collection of canon law called Decretalesof Gregorius IX. The codicological study and ornementation analysis reveal that the manuscript was produced in Oxford, during the third quarter of the 13th century and was illuminated by an artist in line with Willelmus of Brailes, whose practice was located in Catte Street area. The manuscript includes a painted cycle with typical English specifities. The manuscript reception is exceptional. Ink drawings and versified texts show the willing of the owner to learn a complex text of canon law. The study of the text, the painted cycle and the marginal decoration prove that this manuscript might have been written for Boniface of Savoye for it precisely commemorates the feats accomplished during the ecclesial career of the archbishop of Canterbury when he served the English kingdom, shortly before his departure for Savoye as a retirement place in 1269.

[fr] Le manuscrit 122 (139) de la Médiathèque de Poitiers est un exemplaire médiéval de la collection de droit canonique des Décrétales de Grégoire IX. D'après l'étude codicologique et l'analyse du décor, ce manuscrit a été produit à Oxford au troisième quart du xiiie siècle et enluminé par un artiste qui s'inscrit dans la lignée de Guillaume de Brailes qui a exercé dans le quartier de Catte Street. Il présente un cycle peint qui révèle des spécificités propres à la tradition anglaise. La réception de ce manuscrit est tout à fait exceptionnelle. Des dessins à l'encre et des textes versifiés témoignent de la volonté du commanditaire d'assimiler un texte canonique complexe. L'étude du texte, du cycle peint et du décor marginal nous invite à penser que ce manuscrit pourrait avoir été produit pour Boniface de Savoye. Ce manuscrit commémore précisément les hauts faits de la carrière ecclésiale de l'archevêque de Canterbury au service du royaume d'Angleterre peu avant son départ pour la Savoie où il se retire en 1269.
[en] This article shows how a solidarity economy movement has arisen in different national and continental contexts. The diversity of practices embedded in local and international civil society networks should be underlined. Emerging in the last decades, this generation of associations and cooperatives, assuming political and economic dimensions, has extended the social economy and provided concrete proposals for another economy in a period of capitalist crisis. Thus, it has to be integrated in the research of a renewed economic model and public action.

[fr] Cet article montre comment dans différents contextes nationaux et continentaux s'est amorcé un mouvement d'économie solidaire. La diversité des pratiques au sein de la société civile locale et internationale mérite d'être soulignée. Cette génération d'initiatives, à la fois politiques et économiques apparues dans les dernières décennies prolonge et renouvelle l'économie sociale. Elle fournit donc des propositions concrètes pour une autre économie dans une période de crise capitaliste. En cela, elle ne peut être ignorée dans la recherche d'un modèle économique et d'une action publique renouvelés.
[en] AbstractThis essay traces the evolution of trends in the historiography on South Asia over the past quarter-century, focusing on the trans-Atlantic axis. The rise and transformation of subaltern studies from the early 1980s, it is argued, posed a major challenge to the institutional organization of South Asian history, leading eventually in turn to the redefinition of a "Cambridge School" quite different from that which had existed in the 1970s. Furthermore, the effects of economic liberalization in India and the growing importance of a South Asian diaspora in the US, have led to an entirely new market situation. The essay is thus a participant-observer's attempt to relate questions of epistemology to an application of the model of duopoly associated with analysts such as Cournot.

[fr] RésuméCet essai a pour but de tracer l'évolution des grandes tendances dans l'historiographie sur l'Asie du Sud au cours du quart de siècle passé, se concentrant sur l'axe transatlantique. L'élévation et la transformation des subaltern studies depuis le début des années 1980 a posé un défi important à l'organisation institutionnelle de l'histoire indienne, conduisant par la suite à la redéfinition d'une Cambridge School très différente de ce qui avait existé dans les années 1970. En outre, les effets de la libéralisation économique en Inde et l'importance croissante d'une diaspora indienne aux USA ont entraîné une nouvelle situation du marché. L'essai est ainsi écrit par un participant-observateur, et la tentative est de mettre en rapport des questions épistémologiques à une application du modèle du duopole associé aux analystes tels que Cournot.
[en] Rocky outcrops around Jerash (Jordan) yielded several Greek inscriptions (funerary, acclamation, ex voto, etc.), mostly unpublished. Six of them correspond to territorial boundary limits and make it possible to increase to eighteen the number of these "border marks" currently known, engraved in Roman times, along what might have been the eastern border of the ancient city of Gerasa.

[fr] Les affleurements rocheux des environs de Jérash (Jordanie) conservaient de nombreuses inscriptions grecques (funéraire, acclamation, ex-voto, etc.), restées inconnues pour la plupart. Six d'entre elles correspondent à des marques de limite territoriale et permettent de porter à dix-huit le nombre de " bornes frontière " du même type actuellement connues, gravées à l'époque romaine, le long de ce qui pourrait avoir été la frontière orientale de l'antique cité de Gerasa.
[en] This contribution focuses on retraining professionals who have chosen to become teachers. The process of professional transition in which they are engaged is addressed during the post-graduation (CAPEPS) period of alternating professionalisation/training. The desired reconversion is approached through identity dynamics and the professional experiences of those concerned. Two portraits emerged from twenty semi-directive interviews conducted during the study. The results highlight the mobilization of plural resources (professional, social, personal) to cope with the complexity of the profession; they also attest to an offbeat look at the collective dimension of the job and training. The meaning given by these teachers in reconversion to their professional activity reflects strong issues of identity.

[fr] La contribution s'intéresse à des professionnels en reconversion qui ont choisi de devenir enseignants. Le processus de transition professionnelle dans lequel ils sont engagés est abordé dans le temps de professionnalisation-formation en alternance qui suit l'obtention du diplôme (CAPES). La reconversion " choisie " est appréhendée à partir des dynamiques identitaires et des épreuves professionnelles vécues par les acteurs. Deux portraits sont issus des vingt entretiens semi-directifs réalisés dans l'étude. Les résultats mettent en lumière la mobilisation de ressources plurielles (professionnelles, sociales, personnelles) pour faire face à la complexité du métier ; ils attestent par ailleurs d'un regard décalé sur la dimension collective du métier et sur la formation. Le sens donné par ces enseignants en reconversion à leur activité professionnelle témoigne de forts enjeux identitaires.
[en] The article confronts the image of the English landscape, as presented by the German writer W.G. Sebald in the novel The Rings of Saturn, with contemporary works of photography (by Simon Roberts and Ingrid Pollard) and literature (by Adam Thorpe) that provide a parallel critique of the English landscape, whose traditional pastoral imagery conceals its actual complicity in economic and cultural exploitation. The analysis focuses on the notion of the Picturesque, its significance for the formation of the English landscape, and its role for contemporary visual and literary practices that seek to confront the Romantic tradition of looking at landscape with the post-Holocaust and postcolonial practices of witnessing.

[fr] L'article confronte l'image du paysage anglais, tel qu'il est représenté par l'écrivain allemand W.G. Sebald dans le roman Les Anneaux de Saturne, à des œuvres photographiques contemporaines (de Simon Roberts et Ingrid Pollard) et à des œuvres littéraires (d'Adam Thorpe) qui formulent une critique de l'imagerie pastorale traditionnelle, vue comme complice de l'exploitation économique et culturelle. L'analyse se concentre sur la notion de pittoresque, son importance dans la représentation du paysage anglais et son rôle dans les pratiques visuelles et littéraires contemporaines, qui confrontent tradition romantique et témoignage postcolonial et post-Holocaust.
[en] This article proposes that the reclamation and subversion of applied and domestic arts, programmatically transferred into the domain of art, is a persistent gender-based formal strategy that runs alongside prevailing conceptual and technological developments in the avant-garde arts. It takes as its focus two Dada women, Sophie Taeuber and Hannah Höch, and argues that references to handicrafts such as needlework not only constitute an important part of their œuvre, but also make an important contribution to the Dada enterprise. It subsequently locates them within of a history of women's art that highlights and transgresses both aesthetic genres and gender boundaries.

[fr] Cet article postule que la récupération et la subversion des arts domestiques et des arts appliqués, transférée programmatiquement au domaine artistique, est une stratégie formelle persistante et sexiste qui suit la même trajectoire que les principaux développements conceptuels et technologiques des arts d'avant-garde. En se concentrant sur deux femmes dadaïstes, Sophie Taeuber et Hannah Höch, il affirme que les références à l'artisanat comme la couture ne se contentent pas de constituer une partie importante de leur œuvre mais apportent aussi une importante contribution à l'entreprise Dada. Par la suite, cet article les situe dans une histoire de l'art féminin qui met en valeur et transgresse aussi bien les genres esthétiques que les frontières du genre.
[en] The Edict of Nantes, an edict of pacification, proclaimed in 1598 that the memory of civil wars of religion was 'extinguished and numbed, like a thing that had never come to pass'. This article will study the variations surrounding the metaphors of oblivion, from the text of the Edict to the tragedy of Alexandre Hardy's Mariamne, to the prefatory texts of the beginning of the 17th century. The images in circulation, from the legal to the tragic text, make it understood then that it is always possible to awaken this dormant memory. Tragedy can thus displace reflection on oblivion from behind the veil of fiction, revealing the treasure buried in the metaphor: oblivion presupposes a paradoxical memory.

[fr] L'édit de Nantes, édit de pacification, proclame en 1598 que mémoire des guerres civiles de religion est " éteinte et assoupie, comme de chose non advenue ". On se propose d'étudier les variations autour des métaphores de l'oubli du texte de l'Édit à la tragédie d'Alexandre Hardy Mariamne en passant par les textes préfaciels du début du xviie siècle. Les images circulant du texte de loi au texte tragique font alors entendre le réveil toujours possible de cette mémoire endormie. La tragédie peut ainsi déplacer la réflexion sur l'oubli derrière le voile de la fiction, révélant le trésor enfoui dans la métaphore : l'oubli suppose une mémoire paradoxale.
[en] Contemporary education is more and more dependent upon computerized tools and technology delivery systems. These devices are often presented to teachers without specific modalities of educational activities or scenarios. Our main focus is to offer new interactive and mobile spaces designed to match the user's needs in context with both the teaching and learning experience. Our approach is based on a design methodology, initially conceptualized for general computational project management. The agile software development method SCRUM uses an empirical process control model incorporating the end user at each stage throughout the system design and development, including applicable experimental testing. We propose to adapt this method to the field of educational science in order to define and characterize new spaces in which educational interaction takes place. Taking end users into account throughout the entire designing process allows us to pin point new activities and opportunities related to unpredictable or imperfectly defined behaviors in teaching and learning. Within the frame of our objective, our project, TIFAIFAI, will be based on the implementation of configurable wall screens that interact with mobile systems.

[fr] Le monde de l'éducation est de plus en plus " envahi " de supports technologiques informatisés. Ces dispositifs sont proposés aux équipes enseignantes sans être accompagnés de modèles d'activités pédagogiques ni de scénarios dédiés. Notre problématique repose sur la conception et la proposition de nouveaux espaces d'interactions adaptatifs et mobiles et sur leur appropriation par des tuteurs et des apprenants. Notre approche se base sur des méthodologies de conception, initialement dédiées au monde de la gestion de projets informatiques. L'intérêt de cette méthode est de recourir à un processus empirique intégrant l'utilisateur final tout au long de la chaîne de conception et de développement par des expériences de terrain. Nous proposons de revisiter cette méthode de conception dans le domaine des sciences de l'éducation afin de caractériser de nouveaux espaces d'interactions avec les enseignants. Au-delà des aspects technologiques, il s'agit aussi de mesurer les enjeux en termes d'apprentissage et de nouvelles pratiques pédagogiques engendrées par notre dispositif. La prise en compte continue des utilisateurs finaux permet de définir, en parallèle à la conception, de nouvelles activités et de nouvelles opportunités liées à ces dispositifs. Dans ce cadre, notre projet TIFAIFAI repose sur la mise en place d'un mur d'écrans reconfigurable capable d'interagir avec des systèmes mobiles.
[en] From 1930 to 1957 the " Ettarbya ouaAttalim " association founded by Abdelhamid Benbadis and assisted by personalities like Ahmed Bouchemal and Reda Houhou imposes itself at the same time as autonomous educative system and cultural creativity crossroad. Forty seven sections will thus be put in place in the County of Constantine.

[fr] De 1930 à 1957 l'Association "Ettarbiya oua etta'lim" fondée par Abdelhamid Benbadis et encadrée par des personnalités comme Ahmed Bouchemal et Ahmed Redha Houhou s'impose à la fois comme modèle de système éducatif autonome et carrefour de la créativité culturelle. Quarante sept sections ont été ainsi mises sur place dans le département de Constantine.