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[en] Abstract: Professional photography organizations appeared during the first decade of the 20th century in order to defend the interests of its members and, in particular, author's rights and the dignity of the profession. There were several attempts to achieve a union of these entrepreneurs on a national scale, although it was not until the end of 1918 that the Unión Fotográfica entity was founded with close to two hundred members from all over Spain. In order to promote its activities and share experiences, the Unión Fotográfica magazine was created, under the direction of Antonio Cánovas del Castillo (Kâulak). The goal of this study is to analyze the functioning, structure and contents of the magazine, its importance to the entrepreneurial sector and determine the authors and main subjects discussed therein, along with other aspects of interest for photographic documentation and the History of Photography.

[es] Las organizaciones profesionales de fotografía surgieron en la primera década del siglo XX al objeto de defender los intereses de sus miembros, fundamentalmente los derechos de autor y la dignificación de la profesión. Los intentos por conseguir la unión de los empresarios a nivel nacional fueron varios, si bien hasta finales de 1918 no se fundó la entidad Unión Fotográfica, con cerca de doscientos socios de toda España. Para la difusión de sus actividades y el intercambio de experiencias se creó la revista Unión Fotográfica, de la que fue alma Antonio Cánovas del Castillo (Kâulak). El objetivo de esta investigación es analizar la función, estructura y contenidos de la revista, su significado para el sector empresarial, así como conocer los autores y temas principales tratados, además de otros aspectos de interés para la documentación fotográfica y la historia de la fotografía.
[en] The present work approaches the work of Gerhard Richter from his relation with the representation of the city. Richter brings to the front a type of painting based on the interpretation of some European cities from the abstraction presented by the plants that make up their spaces. This disfigurement of the characteristic of a place connects the figurative tradition with the new gestural languages in the second half of the 20th century. The revisions of the city from the abstraction of its planes link with the memory of its ruins from the war conflicts of World War II and are related, in turn, to the fragmentary, the anonymous and the indifferent in them live. Forcing a reflection in iconic terms in full reconstruction of German historical memory, serving as an active methodology for the artistic education of individuals, favoring of emancipation of students in visual terms.

[es] El presente trabajo aborda la obra de Gerhard Richter desde su relación con la representación de la ciudad. Richter trae al frente un tipo de pintura basado en la interpretación de algunas urbes europeas desde la abstracción que traen al frente la presentación en planta, de vistas cenitales, que configuran sus espacios. Esta desfiguración de lo característico de un lugar, conecta la tradición figurativa con los nuevos lenguajes gestuales en la segunda mitad del siglo XX. Las revisiones de la ciudad a partir de la abstracción de sus planos enlazan con la memoria enterrada bajo sus ruinas, proveniente de los conflictos bélicos de la II Guerra Mundial y se relacionan, a su vez, con lo fragmentario, lo anónimo y lo indiferente que en ellas habita. Forzando una reflexión en términos icónicos en plena reconstrucción de la memoria histórica alemana, sirviendo como una metodología activa para la educación artística de los individuos a favor de una emancipación del alumnado en términos visuales.
[en] This paper argues that the category of "gender" –understood as the social construction imposed upon sexed body– was first proposed by Plato. To start with, it has been pointed out that the "Homeric body" was thought as the conjunction of limbs and organs. Secondly, the ancient Greeks believed the uterus was the cause of several psychosomatic disorders and one reason why women should be subordinated to men. Finally, Plato found that the testicles are the source of "masculine hysteria". Thus, men and women are equally prone to vice and disease. To put the problem succinctly, Plato's anthropology is completely egalitarian.

[es] Se postula que la categoría "género", entendida en términos de construcción social impuesta sobre el cuerpo sexuado, fue propuesta originariamente por Platón. En primer lugar, se ha señalado que el "cuerpo homérico" fue pensado como conjunción de miembros y órganos. En segundo lugar, los antiguos griegos creían que el útero era la causa de varios desórdenes psicosomáticos y una razón por la cual las mujeres deberían estar subordinadas a los hombres. Por último, Platón descubrió que los testículos causan "histeria masculina". Así, hombres y mujeres son igualmente susceptibles al vicio y la enfermedad. Sucintamente, la antropología platónica es completamente igualitaria
[en] ABSTRACT: Objective: Know the relationship between the fear of death and the quality of life of older adults. Materials and Method: Correlational study in older adults. The sample was 99 older adults. The original Collet-Lester Scale of Death Fear and the Dying Process and the WHOQOL-BREF Questionnaire were used. Results: No relationship found on the global scale of Death Fear and the Dying Process with the quality of life. A negative relationship was observed between the fear of own death and the physical dimension of the quality of life (p<.05), and the fear of the process of dying with the environmental dimension of quality of life (p<.05). Positive relationship was found between the fear of the death of others and the social dimension of quality of life (p <.05). Conclusions: A lesser fear of one's own death higher quality of life in the physical dimension, a lesser fear of the process of dying, greater quality of life in the environmental dimension and the greater the fear of the death of other people, the greater the quality of life in the social dimension.

[es] Objetivo: Conocer la relación entre el miedo a la muerte y calidad de vida de los adultos mayores. Material y Método: Estudio correlacional en adultos mayores. La muestra fue de 99 adultos mayores, se utilizó la Escala original de Collet-Lester de Miedo a la Muerte y al Proceso de Morir y el Cuestionario WHOQOL-BREF. Resultados: No se encontró relación en la escala global del miedo ante la muerte y el proceso de morir con la calidad de vida.Se observó relación negativa entre el miedo a la propia muerte y la dimensión física de la calidad de vida (p<.05) y en el miedo al propio proceso de morir con la dimensión ambiental de la calidad de vida (p<.05). Se encontró relación positiva entre el miedo a la muerte de los otros y la dimensión social de la calidad de vida (p<.05). Conclusiones: A menor miedo a la propia muerte mayor calidad de vida en la dimensión física, a menor miedo al propio proceso de morir mayor calidad de vida en la dimensión ambiental y a mayor miedo a la muerte de otras personas mayor calidad de vida en la dimensión social.
[en] In this work the parasit species of the genus Phyllosticta of vegetals from differents locations in Catalunya are listed. Among the host, there are spontaneous species (Hedera helix, Quercus ilex, Q. pubescens) as well as cultivated species due to their nutrition or ornamental interest (Prunus amygdalus, Callistemon citrinus, Platanus sp.).

[es] Se citan las especies del Género Phyllosticta parásitas de muestras vegetales procedentes de diversas comarcas catalanas. Entre los patrones se incluyen no s610 especies espontáneas (Hedera helix, Quercus ilex, Q. pubescens) sino también cultivadas por su inter6s alimentario (Prunus amygdalus) u ornamental (Callistemon citrinus, Platanus sp.).
[en] Up to the moment it has not been analyzed how (in his beginnings) Vattimo's thought oscillated "embryonicly" between at least three very different ways. These three modes of understanding a lived philosophy are those that allow us to understand many of the possibilities, muddles and problems that later they have characterized to Vattimo's philosophy until today. These possibilities and problems, however, remain disregarded if they are disconnected from the three masks in which, in fact, Vattimo's thought has always developed, in the form of constant tension and sways between theory and praxis.

[es] Hasta el momento no se ha abordado cómo, en sus comienzos, el pensamiento de Vattimo osciló embrionariamente entre al menos tres modos de articulación muy diferentes . Esas tres maneras de entender la filosofía vivida son las que permiten comprender buena p arte de las posibilidades, perplejidades y problemas que después han caracterizado el pensamiento de Vattimo hasta el día de hoy. Dichas posibilidades y problemas, sin embargo, permanecen bastante obviados si se desvinculan de las tres máscaras en las que, en efecto, se ha desenvuelto siempre el pensamiento de Vattimo, a modo de tensión y vaivenes constantes entre teoría y praxis.
[en] The present study has a clear purpose: to analyze the academic research of Professor Baquero Goyanes on the Spanish novel in the second half of the 19th century, which constituted a substantial chapter within volume V of the General History of Hispanic Literatures (1958), Editorial Barna, and reissued in 1969 in Barcelona's Editorial Vergara. This prestigious History brought together the most prominent researchers of the moment for the creation of its contents. Professor Baquero rigorously analyzed the realist-naturalist novel, with an exemplary scientism approach, a model for researchers and university professors.

[es] El presente estudio tiene una finalidad clara: analizar las investigaciones académicas del profesor Baquero Goyanes sobre la novela española en la segunda mitad del siglo XIX, insertas en un enjundioso capítulo perteneciente al volumen V de la Historia General de las Literaturas Hispánicas (1958), Editorial Barna, y reeditado en 1969 en la barcelonesa Editorial Vergara. Prestigiosa Historia que reúne el elenco investigador más prestigioso del momento para la elaboración de sus contenidos. El profesor Baquero analiza la novela realistanaturalista con rigor, con un cientificismo ejemplar, modélico para los investigadores y profesores universitarios.
[en] ABSTRACT: This paper reflects on the figure of the new information professional in the framework of the Information Society. In so doing, it bears on four salient as-pects: the terminology and conceptual problems regarding Information Science; hu-man behaviour as regards document evolution; the new professional\rquote s train-ing and development and a final reflection on the figure of the new university librarian.

[es] Este trabajo reflexiona sobre la figura del nuevo profesional de la información en el marco de la sociedad de la información. Para ello se centra en cuatro aspectos fundamentales: los problemas terminológicos y conceptuales que afectan a la Ciencia de la Información; el comportamiento humano en relación con la evolución de los documentos; la formación y desarrollo del nuevo profesional y una reflexión final sobre la figura del nuevo bibliotecario universitario.
[en] This article studies the role of photogra- phy in the professional development of teachers. The first results of the research project are presented here. Three teachers and a director of three primary schools participated in it during two academic years. The teachers used photography to represent their main concerns and the professional dilemmas they encounte- red during their work. Issues that, subse- quently, were shared and debated on in groups through photo-elicitation sessions. The reflection on these events brought for- th their theoretical-practical knowledge and the emotions they experienced. The relationship between the mental images of the teachers in these situations and how they materialized through photographs is analyzed and discussed in this paper. The results show the relevant role of rhetorical figures, especially metonymy, to unders- tand the semiotic process of conceptuali- zation and meaning of objects and events of the reality lived in the classrooms and their photographic representation. In addi- tion, the analysis and deliberation during the photo-elicitation on the images taken allowed the teachers to carry out a deli- berative process and to reassign meanings regarding their actions in the classrooms. This, in turn, entailed a change and trans- formation of their teaching practice that, to a large extent, is a key aspect of their professional development.

[es] El presente artículo versa sobre el papel que cumple la fotografía en el desarrollo profesional de docentes en ejercicio. Se exponen los primeros resultados del pro- yecto de investigación llevado a cabo con tres maestras y una directora de tres CEIP, durante dos cursos académicos. Las profe- soras utilizan la fotografía para representar sus principales preocupaciones, dilemas profesionales y situaciones relevantes que observan en su día a día. Cuestiones que, posteriormente, fueron puestas en común y debatidas en el equipo de trabajo me- diante sesiones de foto-elicitación. El refe- rente teórico que fundamenta este estudio es que la reflexión en torno a la práctica en el aula de un docente hace emerger su posicionamiento profesional, su conoci- miento teórico-práctico y las emociones que experimentan. Se analiza y discute la relación existente entre la imagen mental de las maestras en dichas situaciones y cómo la materializan mediante fotografías. En los resultados se muestra el papel rele- vante que tienen las figuras retóricas, en especial la metonimia, para entender el proceso semiótico de conceptualización y significación de objetos y eventos de la realidad vivida en las aulas y su represena- ción fotográfica. Pero además, el análisis y deliberación durante la foto-elicitación sobre las imágenes tomadas, ha permitido que las docentes lleven a cabo un proceso deliberativo y de reasignación de signifi- cados sobre su acción en las aulas que, a su vez, conlleva un cambio y transforma- ción de su práctica docente que, en buena medida, es un aspecto clave de su desa- rrollo profesional.
[en] New data on the biology, phenology and geographical distribution of 1.085 specimens belonging to 56 species of Neuroptera, collected in the Murcia province (SE of Spain) are given. Ali the bibliographical data of Neuroptera-Planipennia from Murcia are compiled and a light faunistical analysy is offered.

[es] Se recogen en este artículo los datos obtenidos por el autor tras los muestreos efectuados en 1982 en 42 localidades de Murcia (España). Se citan 1.085 ejemplares pertenecientes a 56 especies, anotándose los datos obtenidos sobre su biología, fenología y distribución geográfica. De estas especies, 29 son nuevas para la fauna murciana. Se recopilan los datos bibliográficos existentes sobre los neurópteros de la provincia y se efectúa un somero análisis de su composición faunística.
[en] ABSTRACT: The aim of this paper is to show what can be done, what must be done, and what is to be done to turn manual catalogues into machine readable catalogues, and to make known some of the guidelines governing this type of cataloguing.

[es] El objeto de este artículo es exponer qué se puede hacer, qué se debe hacer, qué hay que hacer para transformar los catálogos manuales en catálogos legibles por ordenador y cuales son algunos de los regímenes que imperan en este tipo de catalogación
[en] The Iberian species of Megabombus are here revised. The paper discusses and elucidates the systematic situation of the different taxa, correcting old records and including new ones. Keys and distribution maps species and subespecies are given too.

[es] Se revisa el subgénero Megabombus en la Península Ibérica. Se discuten los distintos taxones aclarando su situación sistemática, rectificando las citas anteriores y aportando otras nuevas. De igual modo, se incluyen claves de identificación y mapas de distribución geográfica de las especies y subespecies del mismo.
[en] This article claims to explain his content, framing it in a more wide area of investigation: "The multioperability of the subjects in going from the language till the speech ", about which we have worked (Escavy 2008) and to a great extent it has propitiated the present paper, which we will try to justify inside the theoretical frame in which it registers. We understand that the pragmatic dimension of the language is in excess complex to approach it as if about the only space it was treating itself, for what we try, after the consideration of this subdivided in phases, to put it in connection with the theory of the modularity and that of mind-reading. In this case we have looked for the theoretical precedents suitably in the theories of the perception and the modular theories. Methodologically our labor is fundamentally theoretical and speculative, though in some case we have helped ourselves with empirical experiments that have served to reinforce certain assumptions.

[es] Este artículo pretende explicitar su contenido, enmarcándolo en un ámbito de investigación más amplio: "La multioperatividad de los sujetos en el paso de la lengua al habla", en el que nosotros hemos trabajado (Escavy 2008) y en gran medida ha propiciado la presente propuesta, que trataremos de justificar dentro del marco teórico en que se inscribe. Entendemos que la dimensión pragmática del lenguaje es en exceso compleja para abordarla como si de un único espacio se tratara, por lo que pretendemos, tras la consideración del mismo subdividido en fases, ponerlo en conexión con la teoría de la modularidad y la de lectura del pensamiento. En este caso los antecedentes teóricos los hemos buscado convenientemente en las teorías de la percepción y las teorías modulares. Metodológicamente nuestra labor es fundamentalmente teórica y especulativa, aunque en algún caso nos hayamos ayudado de experimentos empíricos que han servido para reforzar determinadas asunciones.
[en] This article presents a 50 hour course for in-service science teachers who wish to conduct experimental work with their students using the potentialities of the Information and Communication Technologies (ICT). This course was designed taking into consideration that several studies in Portugal have shown that in-service science teachers still have lots of difficulties in setting experimental work in a coherent pedagogical framework and also that teachers don't know how to use ICT resources under a socio-constructivist learning approach. The course aims to help teachers on how to choose virtual simulators that are adequate to certain learning objectives and how to create learner-centred activities using these resources under the main pedagogical guidelines of experimental work.

[es] Este artículo presenta un curso de 50 horas para profesores de Ciencias en servicio que desean realizar trabajo experimental con los alumnos utilizando las potencialidades de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Este curso fue sido diseñado teniendo en cuenta que varios estudios en Portugal han demostrado que profesores de Ciencias en servicio tienen dificultades en la creación de trabajo experimental en un modelo pedagógico coherente. Se ha evidenciado también que los docentes no saben utilizar los recursos digitales bajo un enfoque de aprendizaje socio-constructivista. El curso pretende ayudar a los profesores sobre como elegir simuladores virtuales que son adecuados para ciertos objetivos de aprendizaje y desarrollar actividades centradas en el alumno utilizando estos recursos bajo los principales lineamientos pedagógicos de lo trabajo experimental.
[en] The author describes the possibilities of the game in the field of the psychomotor education, taking the authors' references that they know the game and of the own experience as psychomotrician in the clinic and the education. This takes him to affirm that the corporal game is an instrument characteristic of the exercise of the psychomotor practice, because the relationship between body and game stays throughout the whole human development, although the forms of playing vary from a moment to another. Starting from the game, the psicomotricista can build adjusted intervention ways to each person's or group's necessities.

[es] El autor describe las posibilidades del juego en el campo de la educación psicomotriz, tomando referencias de los autores que conocen el juego y de la experiencia como psicomotricista en la clínica y la educación. Esto le lleva a afirmar que el juego corporal es un instrumento propio del ejercicio de la práctica psicomotriz, ya que la relación entre el cuerpo y el juego se mantiene a lo largo de todo el desarrollo humano, aunque las formas del jugar varíen de un momento a otro. A partir del juego, el psicomotricista puede construir modos de intervención ajustados a las necesidades de cada persona o grupo.
[en] Our work presents the results of the research project carried out to identify the main features that nowadays define the competency model of adults and to discover the implications and repercussions for the initial training of social educators. Through the triangulation of the analysis of the national and supranational educational policy with the empirical data of interviews with 50 adults between 40 and 80 years old, we identify the new expectations and necessities that life-long learning entails for the training of these professionals, as well as the aspects that show a need to change their profile and competencies.

[es] Nuestro trabajo expone los resultados de la investigación llevada a cabo para identificar los principales rasgos que definen en la actualidad el modelo competencial de persona adulta y conocer las inferencias y repercusiones que comporta en la formación inicial del Educador Social. Mediante la triangulación del análisis de la política educativa nacional y supranacional con los datos empíricos de entrevistas a 50 personas mayores, con edades entre 45 y 80 años, identificamos las nuevas expectativas y necesidades que el aprendizaje a lo largo de la vida induce en la formación de estos profesionales y en qué aspectos se materializa la necesidad de modificar su perfil y competencias.