[es] Este trabajo presenta resultados de una investigación sobre cómo los periódicos Ibégeo Boletim Geografía (1943-1978) y Revista Brasileira de Geografia (1939 - aún en circulación) contribuyeron a la enseñanza, a la implementación de una escuela de Geografía moderna y a la formación de profesores para esta Materia en educación secundaria. En Brasil, el período de entrada en circulación de los periódicos mencionados (finales de los años 1930 y mediados de los años 1940) estuvo marcado por transformaciones en los aspectos sociales, económicos y políticos, permeado por el período dictatorial conocido como Estado Novo (1937-1945), comandado por entonces presidente Getúlio Vargas. Así, en el desarrollo de un escenario de centralización del poder e intensificación del nacionalismo, está la creación de carreras de educación superior, destacadas aquí por la carrera de Geografía, así como la creación de institutos de datos y de investigación, destinados a descubrir la realidad brasileña y modificar la mentalidad del cuerpo social. En este contexto, el Instituto Brasileño de Geografía y Estadística - IBGE, creado en 1936, organizó publicaciones periódicas con el fin de promover las políticas territoriales del país y al mismo tiempo difundir prescripciones metodológicas para la enseñanza de la Geografía. Por ello, utilizamos como fuente principal de investigación las revistas mencionadas y, como procedimientos metodológicos, nos centramos en catalogar, analizar y sistematizar los ejemplares publicados entre los años 1939-1951. Los periódicos analizados son considerados fuentes historiográficas relevantes, presentando un panel de la Geografía brasileña moderna en el período estudiado, posibilitando su comprensión como ciencia y materia escolar.

[pt] Este trabalho apresenta resultados que partem de investigações de como os periódicos Ibegeanos, Boletim Geográfico (1943-1978) e a Revista Brasileira de Geografia (1939 - ainda em circulação), contribuíram para o ensino, a constituição de uma Geografia moderna escolar e a formação de professores para lecionar esta disciplina no ensino secundário. No Brasil, o período temporal em que os periódicos supracitados entram em circulação (final da década de 1930 e meados da década de 1940) foi marcado por transformações nos aspectos sociais, econômicos e políticos, permeado pelo próprio período ditatorial conhecido como Estado Novo (1937-1945), comandado pelo então presidente Getúlio Vargas. Assim, no desenrolar de um cenário de centralização de poder e intensificação do nacionalismo, ocorre criação dos cursos superiores de licenciatura, em destaque aqui para o curso de Geografia, bem como a criação de institutos de dados e pesquisa, intencionados, principalmente, para descortinar o território brasileiro e modificar a mentalidade do corpo social. Neste contexto, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, criado em 1936, organizou os periódicos no sentido de promover políticas territoriais do país e ao mesmo tempo divulgar as prescrições metodológicas para se ensinar Geografia. Sendo assim, nos utilizamos dos periódicos supracitados como fonte principal de pesquisa e, como procedimentos metodológicos, nos debruçamos na catalogação, análise e sistematização dos exemplares publicados entre os anos de 1939-1951. Os periódicos analisados se denotam como fontes historiográficas relevantes, apresentando o painel da Geografia moderna brasileira no período estudado, viabilizando sua compreensão enquanto ciência e disciplina escolar.