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[en] In this paper we study an innovating catalogue: the first Spanish medical dictionary exclusively focused on etymology, by Antonio Barbar? Riudor, published in 1925. We analyse its most outstanding features, its sources and the type of words it includes. We also place it into the context it was created and we praise for its relevance and interest in the history of Spanish lexicography, especially medical lexicography.

[es] En este trabajo se estudia un repertorio pionero: el primer diccionario m?dico espa?ol dedicado exclusivamente a la etimolog?a, elaborado por Antonio Barbar? Riudor y aparecido en 1925. Se analizan sus caracter?sticas m?s relevantes, las fuentes utilizadas, los tipos de voces que incluye, adem?s de encuadrarlo en el contexto en que surge y de ponderar su inter?s e importancia en la historia de la lexicograf?a espa?ola y de un modo particular en la de la lexicograf?a m?dica.
[en] This study aims to highlight the initial labour of the Salesian missions, being one of the most significant religious congregations from the nineteenth century to the present, in the history of America and Spain. It is inevitable stand out their pedagogical-religious milestones, that were developed in both territories by chronological order in the different national contexts. For offering an illustration of their educational impact and social work; we must remember that, from the beginning, the Salesian were worried about the training and education of young people wherever they has spread. So we analyzes the evolution since the arrival of the first Salesians for America (1874) and Spain (1880), until the early twentieth century, still being 3526 in 31 countries, more than half of America. We can argue that the diverse historical, economic, political and cultural aspects of Spain and America, the Salesian had peculiar features in each of these territories. However, both have a common core: the application of preventive educational system and the social integration of young people.

[es] Este estudio pretende poner de relieve la labor inicial de las misiones salesianas, siendo una de las congregaciones religiosas m?s significativas desde el siglo XIX hasta la actualidad, en la historia de Am?rica y Espa?a. De esta manera resulta ineludible destacar aquellos hitos de car?cter pedag?gico-religioso que se fueron desarrollando en ambos territorios por orden cronol?gico en contextos nacionales. De tal forma que se analiza la evoluci?n desde la llegada de los primeros salesianos a Am?rica (1874) y a Espa?a (1880), hasta inicios del siglo XX, siendo ya 3.526 y estando presentes en 31 pa?ses, m?s de la mitad de Am?rica. Se puede afirmar que, a causa de las distintas caracter?sticas hist?ricas, econ?micas, pol?ticas y culturales de Espa?a y Am?rica, la obra salesiana tiene rasgos peculiares en cada uno de estos territorios. Sin embargo, en ambos tienen un tronco com?n: la aplicaci?n del sistema pedag?gico preventivo y la integraci?n sociolaboral de los j?venes.
[en] Tolerance as ?everything is valid? is the one of the Post modernity. It supposes a dangerous permissiveness that produces new fanaticisms and a consumist and indifferent society. As opposed to that, we show the necessity of a tolerance as approval and limited by some universal and minimal principles, which rules a dialogue for peace and progress. That positive tolerance contributes to the finding of the true, since a perspectivist idea which considers all of us necessary ways for the true. At last, we study the educative consequences of this tolerance as approval and we find the rational dialogue, inspired by Socrates and described by Popper, the proper pedagogical method.

[es] La tolerancia como ?todo vale?, propia de la Postmodernidad, supone una peligrosa permisividad que da pie a nuevos fanatismos y de la que resulta una sociedad consumista e indiferente. Frente a ello, mostramos la necesidad de una tolerancia como aceptaci?n y limitada por unos m?nimos universales que rija un di?logo como instrumento de paz y progreso. Esta tolerancia positiva contribuye al hallazgo de la verdad, desde una idea perspectivista de la misma, seg?n la cual todos somos necesarios. Por ?ltimo, estudiamos las consecuencias educativas de esta tolerancia aceptaci?n y hallamos el di?logo racional, inspirado en S?crates y descrito por Popper, el m?todo pedag?gico por excelencia.
[en] This article explores the situation of homicide violence in Latin America, its position within the worlds violence situation and the possible explanations for that position. Using the data bases of the World Health Organization, regions are classified by their homicide rates, which puts Latin America as the most violent region. Latin American countries are set in four groups according to the relation of their homicide rates with the world?s rate, and a social classification of victims is built. For interpreting this situation, those factors are put in relation with the levels of urbanization and poverty, and the possible causes of the increase or decrease of homicides are presented, as well as their potential utility for public policy making.

[es] El art?culo analiza la situaci?n de la violencia homicida en Am?rica Latina, cu?l es su ubicaci?n en la situaci?n mundial de violencia y cu?les ser?an las posibles explicaciones para el lugar que ocupa. Utilizando la base de datos de la Organizaci?n Mundial de la Salud se clasifican las regiones por su tasa de homicidios y se ubica a Am?rica Latina como la regi?n m?s violenta. Los pa?ses de Am?rica Latina son clasificados en cuatro grupos de acuerdo a la relaci?n de su tasa de homicidios con la tasa media mundial y se caracterizan socialmente las v?ctimas. Para interpretar esa situaci?n se relacionan con los niveles de urbanizaci?n y pobreza y se presentan los factores que pueden originar, fomentar y facilitar el incremento o disminuci?n de los homicidios y su potencial utilidad en las pol?ticas p?blicas.
[en] One of the less known aspects about the teacher's education in the pedagogical curriculum and its ideological dimension. The period of study which concerns us corresponds to the first Borbonic Restauration's stage. In this article we have tryed analyse how the ideological thought has influenced in the basis of the pedagogical science. The work's instrument that we used are the texts of Pedagogy that responded to pedagogical programs normalists. The results of this work allow us to conclude that exists a close relation between the ideological thought of the different authors and the pedagogical curriculum, detected in the form of three pedagogical tendencies: the catholic pedagogy, the lay pedagogy and the eclectic one, a combination of both.

[es] Uno de los aspectos menos conocidos de los estudios del profesorado es el curriculum pedag?gico y su dimensi?n ideol?gica. El per?odo de estudio que nos ocupa corresponde a la etapa de la primera Restauraci?n Borb?nica. En este art?culo se ha pretendido analizar c?mo ha influido el pensamiento ideol?gico en la fundamentaci?n de la ciencia pedag?gica. El instrumento de trabajo que se ha utilizado son los textos de Pedagog?a que respond?an a los programas pedag?gicos normalistas. Los resultados del trabajo permiten concluir que existe una estrecha relaci?n entre el pensamiento ideol?gico de los autores y el curriculum pedag?gico, detectada en forma de tres corrientes: la pedagog?a confesional, la pedagog?a laica y la pedagog?a ecl?ctica, una combinaci?n de ambas.
[en] The Unamuno?s thought can be interpreted as an original philosophy of Religion. In this essay I study the relashionship between the philosophy and Religion with a particular interest for the novel, San Manuel Bueno, m?rtir.

[es] El pensamiento de Unamuno se puede interpretar como una original filosof?a de la religi?n. En este ensayo se investiga la relaci?n entre filosof?a y religi?n con especial referencia a la novela, San Manuel Bueno, m?rtir.
[en] The current pandemic challenged political leaders. As governments introduced containment policies, presidential approvals in several countries started to rise. This phenomenon brought back the discussion on the Rally-'round-the-Flag effect, which refers to the public's propensity to put aside political differences and support presidents during episodes of international crises. By focusing on four Latin American presidents, we analyze such effect and the conditions that mediate it, considering its significant variation in the region. We propose that the change in presidential popularity is short-lived and ultimately conditioned by the timing and stringency of the policy responses, the pandemic's framing, and the opposition's opportunities for policy criticism.

[es] La pandemia actual ha planteado importantes desaf?os a los l?deres pol?ticos. A medida que los gobiernos introdujeron pol?ticas de contenci?n, la aprobaci?n presidencial comenz? a subir en distintos pa?ses. Este fen?meno trajo de vuelta la discusi?n sobre el efecto "Rally-'round-the-Flag", es decir la tendencia de los ciudadanos a dejar a un lado las diferencias y apoyar a los gobiernos de forma un?nime en los momentos de crisis. Al centrarnos en cuatro presidentes latinoamericanos, analizamos dicho efecto y las condiciones que lo median, considerando su variaci?n significativa en la regi?n. Luego, proponemos que, en ?ltima instancia, los cambios en popularidad son ef?meros y est?n condicionados por la rigurosidad y prontitud de la respuesta, como se ha enmarcado o presentado la misma, y las oportunidades de la oposici?n para criticarla.
[en] This doctoral work has been analyzed by genomic arrays or CGHarrays two types of NHL-B. In Lesmes, our hypothesis was based on a thorough analysis of these lymphomas by CGH-arrays could identify and map more precisely the deleted region commonly at the level of chromosome 7, while identifying the genes on this chromosome and could be involved in the pathogenesis of this disease. In LDCGB we started a group of patients treated uniformly. The hypothesis is based on the use of CGH-arrays in this disease may identify new genetic markers that were due to treatment response and prognosis in these patients.

[es] En el presente trabajo doctoral se han analizado mediante arrays gen?micos o CGHarrays dos tipos de LNH-B. En los LEZM, nuestra hip?tesis se ha basado en que un an?lisis en profundidad de estos linfomas mediante CGH-arrays podr?a identificar y cartografiar con mayor precisi?n la regi?n com?nmente delecionada a nivel del cromosoma 7, a la vez que identificar los genes localizados en este cromosoma y que podr?an estar implicados en la patogenia de esta enfermedad. En los LDCGB hemos partido de un grupo de enfermos tratados de manera homog?nea. La hip?tesis planteada se ha basado en que el uso de los CGH-arrays en esta enfermedad podr?a identificar nuevos marcadores gen?ticos que tuvieran relaci?n con la respuesta al tratamiento y el pron?stico en estos enfermos.
[en] This essay studies the role of women in eighteenth-century cultural sociability, in the framework of the debate on the issues of their exclusion from citizenship during the French Revolution and their functions in Ancien r?gime political life. On the base of analysis of the nature and roles of eighteenth- century salons, it proposes a less simplistic account of women's exclusion from the public sphere of intellectual debate and politics.

[es] Este art?culo estudia el papel desempe?ado por las mujeres en la sociabilidad cultural del siglo XVIII franc?s, situ?ndose en el marco del debate abierto en la historiograf?a, en particular norteamericana, en torno a la exclusi?n de las mujeres de la ciudadan?a durante la Revoluci?n y a las funciones que ejercieron en la vida pol?tica del Antiguo R?gimen. A partir del an?lisis de los salones del siglo xvm, propone construir otra cronolog?a, menos lineal, de la exclusi?n de las mujeres del espacio p?blico de la cr?tica y de la pol?tica.
[en] The objective of this work is to analyze the precariousness of the working conditions of agricultural day laborers in the San Quint?n Valley, Baja California as a result of the application of neoliberal policies in Mexico since the 1980s. The San Valley Quint?n has been established as an agro-export enclave that attracts a migrant population from the states of Oaxaca and Guerrero with the purpose of working as day laborers with precarious working conditions in the harvest of vegetables and red fruits. We start from the idea that this process is the result of two logics: the gradual withdrawal of the State in propping up the productive activities of the primary sector in the center and south of the country, which brought with it a crisis in agricultural production, the proletarianization of peasants and the increase in internal and international migration. And because of the control of the market by the transnational agro-industries, which have become the main space for the absorption of the migrant labor force. We understand precariousness as a process that is closely related to the devastating consequences of the application of neoliberal policies and in which conditions of vulnerability and uncertainty have deteriorated the reproduction of life.

[es] El presente trabajo, tiene como objetivo analizar el proceso de precarizaci?n de las condiciones de trabajo de jornaleras agr?colas del Valle de San Quint?n, Baja California como resultado de la aplicaci?n de pol?ticas neoliberales en M?xico a partir de la d?cada de 1980. El Valle de San Quint?n se ha constituido como un enclave agroexportador que atrae a poblaci?n migrante proveniente de los estados de Oaxaca y Guerrero con la finalidad de trabajar como jornaleros con condiciones laborales precarias en la cosecha de hortalizas y frutos rojos. Partimos de la idea de que este proceso es el resultado de dos l?gicas: el paulatino retiro del Estado en apuntalar las actividades productivas del sector primario del centro y sur del pa?s, lo que trajo consigo crisis en la producci?n agr?cola, la proletarizaci?n de los campesinos y el incremento de la migraci?n interna e internacional. Y por el control del mercado por parte de las agroindustrias transnacionales, que se han convertido en el principal espacio de absorci?n de fuerza de trabajo migrante. Comprendemos la precarizaci?n como un proceso que est? ?ntimamente relacionado con las consecuencias devastadoras de la aplicaci?n de las pol?ticas neoliberales y en el que las condiciones de vulnerabilidad e incertidumbre han deteriorado la reproducci?n de la vida.
[en] This paper explores some patterns of coverage of the coronavirus pandemic in the news programs of television and radio channels of the National Public Television and Radio Company of Ukraine. The process of pandemic coverage is reflexive and does not have a clear strategy or policy. The study is the first in this direction, and this is its scientific novelty. The most stable characteristic of vaccination coverage by Ukrainian Radio news is informing the audience about everything related to COVID-19 vaccinations.

[es] Este art?culo explora algunos patrones de cobertura de la pandemia de coronavirus en los programas de noticias de los canales de radio y televisi?n de la Compa??a Nacional de Radio y Televisi?n P?blica de Ucrania. El proceso de cobertura de la pandemia es reflexivo y no tiene una estrategia o pol?tica clara. El estudio es el primero en esta direcci?n, y esta es su novedad cient?fica. La caracter?stica m?s estable de la cobertura de vacunaci?n de las noticias de la radio ucraniana es informar a la audiencia sobre todo lo relacionado con las vacunas contra el COVID-19.
[en] This work presents the Don Miguel unknow colaboration (15 articles and 1 letter) for the Valencia journal Correo. This articles can help us to know a little better that time of transition (1899-1900), not very studied yet, in the Unamuno's work.

[es] Presentaci?n de la colaboraci?n desconocida de Don Miguel (15 articulos y 1 carta), en ?El Correo? de Valencia. Art?culos que nos pueden ayudar a conocer un poco mejor un periodo de transici?n (1899-1900), a?n poco estudiado, en la obra de Unamuno.
[en] One of the main objectives of the current educational system in Spain is to guarantee that ordinary centers have the necessary resources to meet the needs of students with disabilities in the best conditions, thus ensuring inclusive education. However, until this reality takes place, the specific centers are playing a fundamental role for those students to whom ordinary education has not offered that inclusive educational response (effective and adapted to said needs). This end-of-degree project deals with an investigation in which the aim is to compare Schilling in both types of center, analyzing the strengths and weaknesses of each one in fields such as teaching, the relationship with the peer group or the methodologies used. To do this, we have the opinion of different members of the educational community of a special education school. Specifically, the study is based on the assessments made by: students with intellectual disabilities, in relation to the attention and educational response received in their Primary Education stage, families and teachers. The results show that the educational response offered in Primary Education to students with intellectual disabilities has been deficient and unsatisfactory for them, both academically and socially and personally. In addition, they show that the specific centers adapt the methodologies to respond to the educational needs of said students and therefore, counteract the limitations and shortcomings of ordinary centers to provide an inclusive response.

[es] Uno de los principales objetivos del sistema educativo actual en Espa?a es garantizar que los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para atender en las mejores condiciones a las necesidades del alumnado con discapacidad, asegurando as? una educaci?n inclusiva. Sin embargo, hasta que tenga lugar esa realidad, los centros espec?ficos est?n desempe?ando un papel fundamental para aquellos alumnos a los que la ense?anza ordinaria no ha ofrecido esa respuesta educativa inclusiva (eficaz y adaptada a dichas necesidades). El presente trabajo de fin de grado aborda una investigaci?n en la que se pretende comparar la escolarizaci?n en ambos tipos de centro, analizando las fortalezas y debilidades de cada uno en campos como la docencia, la relaci?n con el grupo de iguales o las metodolog?as empleadas. Para ello, se cuenta con la opini?n de distintos miembros de la comunidad educativa de un colegio de educaci?n especial. En concreto, el estudio se basa en las valoraciones que realizan: el alumnado con discapacidad intelectual, en relaci?n a la atenci?n y respuesta educativa recibida en su etapa de Educaci?n Primaria, las familias y el profesorado. Los resultados ponen de manifiesto que la respuesta educativa ofrecida en Educaci?n Primaria a alumnos con discapacidad intelectual ha sido deficiente e insatisfactoria para los mismos, tanto a nivel acad?mico como social y personal. Adem?s, evidencian que los centros espec?ficos adaptan las metodolog?as para dar respuesta a las necesidades educativas de dicho alumnado y, por tanto, contrarrestan las limitaciones y carencias de los centros ordinarios para dar una respuesta inclusiva.
[en] The problem of school failure is a topic of special relevance, due in large part to the high percentage of students who do not successfully complete compulsory education. School failure, as well as school success, is determined by multiple causes, components or factors, as well as causes related to the student, the school and the family. The objective of this work is to analyze the causes of school failure from the perception of students, teachers and secondary school management teams. A descriptive study with a quantitative approach is carried out. The information is collected through a questionnaire, with proven validity and reliability, in its different dimensions. The participants in the study are: 757 students, 221 professors and 116 managers and heads of department of 17 Educational Centers of Valencia. The results indicate that the most important causes of school failure are, first, the student?s commitment to the study and, secondly, the involvement of the family in education. More especially the students give importance to the effort, the teachers to the socialization problems of the students and the management teams to the responsibility of the student and the family in the learning process. In addition, it is verified that there are statistically significant differences in the responses of the students, the professed and the management teams. Finally, the results are discussed.

[es] El problema del fracaso escolar es un tema de especial actualidad, debido en gran parte al elevado porcentaje de alumnado que no termina con ?xito la ense?anza obligatoria. El fracaso escolar, al igual que el ?xito escolar, est? determinado por m?ltiples causas, componentes o factores. As?, se se?alan causas relacionadas con el estudiante, la escuela y la familia. Este trabajo tiene como objetivo analizar las causas del fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado, el profesorado y los equipos directivos de educaci?n secundaria. Se lleva a cabo un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo. La informaci?n se recoge a trav?s de un cuestionario, con validez y fiabilidad contrastada, en sus distintas dimensiones. Los participantes de este estudio se corresponden con 757 alumnos, 221 profesores y 116 directivos y jefes de departamento de 17 Institutos de Ense?anza Secundaria de la provincia de Valencia. Los resultados indican que las causas m?s importantes de fracaso escolar son, en primer lugar, el compromiso del alumno con el estudio y, en segundo lugar, la implicaci?n de la familia en la educaci?n. M?s especialmente el alumnado da importancia al esfuerzo, el profesorado a los problemas de socializaci?n del alumnado y los equipos directivos a la responsabilidad del alumno y de la familia en el proceso de aprendizaje. Adem?s, se comprueba que existen diferencias estad?sticamente significativas en las respuestas del alumnado, el profesorado y los equipos directivos. Por ?ltimo, se discuten los resultados./n?
[en] Eleven pictures of a brain affected by the Creutzfeldt-Jakob disease. The pictures show a cerebellar atrophy, cerebellar gliosis and gliosis of the olive body.

[es] Once im?genes de un cerebro afectado por la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob. Las im?genes muestran una atrofia cerebelar, gliosis cerebelar y de la oliva bulbar.