BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In addition to focusing on transmitting specialised knowledge relevant to professional practice and on providing students with the skills and competences required by the labour market, current teaching practices in Law seek to transcend conventional methods through service provision. With this perspective in mind, we designed a course under the service-learning methodology as part of the Trade Law Seminar taught in the ninth semester of the Bachelor of Law programme, aiming to develop in the students the skills and competencies required in their professional practice whilst providing a solidary service. We linked the competencies, attitudes and values of the course to the service-learning methodology and involved the students in three social projects originating from the Social Transformation Laboratory at the university itself. These projects involve social entrepreneurship and are also linked to the topics in the course syllabus, which are specifically aimed at the creation and operation of trading companies. Through this experience, the students not only acquired and reinforced relevant legal knowledge, but to a great extent they also developed the intended competences, attitudes and values. In addition to solving the legal problems they faced in each of the projects, students also collaborated in the foundation of several trading companies, which besides contributing to solving a current social problem, will also take active part in the country's economy, by generating jobs and competing in the market as socially-responsible companies.

[es] La tendencia en la enseñanza actual del Derecho además de dirigirse a obtener conocimientos técnicos relevantes para el ejercicio profesional y desarrollar en el estudiante las habilidades y competencias que exige el mercado laboral, busca trascender mediante el servicio a los demás. Ante esa perspectiva, diseñamos un curso bajo la metodología de aprendizaje-servicio para la asignatura de Seminario Mercantil que se imparte en el noveno semestre de la carrera de licenciado en Derecho, buscando desarrollar en el estudiante las habilidades y competencias requeridas en su ejercicio profesional y que además le permitiera obtener dichas cualidades brindando un servicio solidario. Vinculamos las competencias, actitudes y valores del curso con la metodología de aprendizaje-servicio, para lo cual se presentaron a los estudiantes tres proyectos sociales emanados del Laboratorio de Transformación Social de la propia Universidad, relacionados con el emprendimiento social y además con los temas propios del curso, dirigidos específicamente a la creación y operación de sociedades mercantiles. Con esta experiencia los estudiantes adquirieron y reafirmaron no sólo conocimientos jurídicos, sino que, en buena medida desarrollaron las competencias, actitudes y valores planteados.
[en] This is a pilot study that aims at approaching to the phenomenon of speaking rate perception in the Spanish of Mérida. The objective was to identify the minimum increments of stimulus that help distinguishing normal, low and high speaking rates. Two perception tests (identification test and ABX discrimination test) were applied to 119 informants from twenty to forty years of age. Results show that listeners are able to categorize and discriminate between different types of speaking rate and that it is possible to identify the minimal perceptible differences that divide the speaking rates in the Spanish of Mérida across perceptive analysis.

[es] La&nbsp; presente investigación constituye un estudio piloto que busca realizar un primer acercamiento al fenómeno de la percepción de la velocidad de habla en el español merideño. Este estudio tuvo como objetivo identificar los incrementos mínimos de estímulo que permiten diferenciar una velocidad de habla normal de una velocidad de habla rápida, y una velocidad de habla lenta en el español de Mérida. Para este fin, se realizaron dos tests de percepción (uno de identificación y otro de discriminación tipo ABX) que fueron presentados a un total de 119 informantes merideños con edades comprendidas entre los 20 y 40 años. Los resultados reflejan que los oyentes logran categorizar y discriminar entre distintos tipos de velocidades de habla y que es posible identificar las diferencias mínimas perceptibles que dividen la velocidad de habla rápida, normal y lenta en el español de Mérida a través de análisis perceptivos.&nbsp;&nbsp;
[en] The study of mobilization in the street (right of assembly and demonstration) is one of the inevitable indicators of the degree of social conflict. We ask ourselves if, as we presume, collective action in the streets really translates into votes in the ballot boxes. If it were so, we should like to enquire about the dimensions and the causes of such a process. In order to do so, we shall resort to the existing official data about protests in Spain and the information compiled by ourselves in our own empirical study (Madrid, 2014). We shall also take into account the chronology of conflict in 2014, a year when Spain moved from the fight for dignity to the empowerment of the citizenry.

[es] El estudio de la movilización en las calles (derecho de reunión y manifestación) es uno de los indicadores ineludibles que nos explican el grado de conflicto social. Nos preguntamos, como intuimos, si realmente hay un traspaso de la acción colectiva en la calle hacia el voto en las urnas. De ser así, queremos conocer las dimensiones y las causas de dicho proceso. Para ello recurriremos a los datos oficiales existentes sobre protestas en España, así como a los datos del estudio empírico propio (Madrid, 2014). Haremos también hincapié, en la cronología del conflicto del año 2014, en que pasamos de la dignidad, al poder de la ciudadanía.
[en] The crisis caused by COVID-19 has posed a major challenge for teacher training, with technology being the driving force behind the transformation of the education system. However, the use of this type of resource is influenced by different factors, including personal factors.&nbsp; This research analyzes the influence of periods of confinement on the personal factors that condition the process of transfer of continuous training of non-university teachers in the field of application of new information and communication technologies. The sample consisted of 1,826 non-university teachers from the Region of Murcia, selected using the non-probabilistic convenience sampling technique. The data treatment followed a quantitative-correlational. The results show that the internal factors that influence the process of transfer of permanent training in the use of ICT by teachers at non-university levels have been reinforced after the period of confinement. Therefore, the confinement caused by the COVID-19 pandemic has allowed teachers to develop skills after training that have allowed them to adapt to the complexity of the context.

[es] La crisis provocada por el COVID-19 ha supuesto un gran reto para la formación del profesorado, siendo las tecnologías el motor de transformación del sistema educativo. Si bien el uso de este tipo de recursos &nbsp;esta mediatizado por diferentes factores, entre ellos los personales. &nbsp;La presente investigación analiza la influencia de los periodos de confinamiento sobre los factores personales que condicionan el proceso de transferencia de la formación continua del profesorado no universitario en el ámbito de aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La muestra estuvo formada por 1826 docentes no universitarios de la Región de Murcia, cuyo muestreo ha sido no probabilístico por conveniencia. El tratamiento de datos siguió un enfoque cuantitativo-correlacional. Los resultados evidencian que los factores internos que influyen en el proceso de transferencia de la formación permanente en el uso de las TIC del profesorado de niveles no universitarios se han visto reforzados tras el periodo de confinamiento. Por tanto, el confinamiento provocado por la pandemia de la COVID-19 ha permitido a los docentes desarrollar competencias tras la formación que les han permitido adaptarse a la complejidad del contexto.
[en] In the rapidly changing today's world, it is increasingly clear that success is not only based on what we know or how much we know, but in our ability to think and act creatively. Unfortunately, in most cases, traditional learning models in schools are often not focused on developing creative thinking. This problem is further accentuated in developing countries, where creativity, properly used, could become a fundamental tool to reduce poverty and to stimulate sustainable human development. This article describes a pilot project funded by the University of Girona, combining educational innovation and development cooperation, and which has been held at Shanti Bhavan, a rural school in South India. The project, based on the theory of Constructionism, consisted of several workshops where, through the Information and Communication Technologies (specifically Robotics and Artificial Intelligence), creativity and critical thinking of children were encouraged, while simultaneously and through play and exploration, a non-formal review of the most problematic subjects in rural India was conducted. The long term goal is that these children will become agents of change, creative and innovative in their own communities, and, committed to their social reality they will be able to propose new alternatives to improve their quality of life, and to implement projects to create wealth in different social fields.

[es] En el mundo rápidamente cambiante de hoy en día cada vez es más evidente que el éxito no está sólo basado en qué sabemos o cuánto sabemos, sino en nuestra habilidad para pensar y actuar de manera creativa. Desgraciadamente, en la mayoría de los casos, los modelos de aprendizaje tradicionales de las escuelas no suelen estar enfocados a desarrollar el pensamiento creativo. Este problema se acentúa aún más en los países en vías de desarrollo, donde la creatividad bien utilizada podría convertirse en una herramienta fundamental para reducir la pobreza y en un motor importante para el desarrollo humano sostenible. Este artículo describe un proyecto piloto financiado por la Universidad de Girona, que combina innovación educativa y cooperación al desarrollo, y que se ha llevado a cabo en Shanti Bhavan, una escuela rural del Sur de la India. El proyecto, apoyado en la teoría del Construccionismo, ha consistido en unos talleres donde a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (concretamente trabajando la Robótica y la Inteligencia Artificial) se ha estimulado la creatividad y el espíritu crítico de los niños, mientras que simultáneamente y a través del juego y la exploración se ha hecho un refuerzo no-formal de las asignaturas que llevan más problemas en la India rural. El objetivo a largo plazo es que estos niños se conviertan en agentes del cambio, creativos e innovadores, de sus propias comunidades, y que comprometidos con su realidad social, sean capaces de proponer nuevas alternativas para mejorar su calidad de vida, y pongan en marcha proyectos para crear riqueza en los diferentes ámbitos sociales.
[en] There are many ways of listening to others' flow of words. Active listening, especially in coaching, is understood as a neutral attitude in which one listens to the content of clients' speech utterances, trying to be "objective" at the same time as being "engaged" emotionally. This kind of listening largely excludes listening for pattern or structure, but it is nevertheless a good basis for thinking developmentally. However, findings from the developmental sciences suggest that active listening alone is insufficient to help clients.

[es] Hay muchas maneras de escuchar el flujo de palabras de los demás. La escucha activa, especialmente en el coaching, se entiende como una actitud neutral en la que se escucha el contenido de las expresiones del habla de los clientes, tratando de ser "objetivo" al mismo tiempo que se "involucra" emocionalmente. Este tipo de escucha excluye en gran medida la escucha de patrones o estructuras, pero sin embargo es una buena base para pensar en el desarrollo. Sin embargo, los hallazgos de las ciencias del desarrollo sugieren que la escucha activa por sí sola no es suficiente para ayudar a los clientes.
[en] Among the varied indications of his attention to all kinds of details that Angelo Colocci left on the two apographs that he had copied from a Libro di portughesi that he was given in Rome in the first decades of the 16th century s. XVI there are some numbers distributed differently (but responding to clear criteria) in B and V. These numbers present some problems in V, especially because, in the first folios, they use the Roman system, but then they change to Arabic characters numerals; furthermore, the copyist who wrote them seems to have made some mistakes that need to be studied carefully. In any case, the relevance of this information is great, since they correspond to the folio numbers of the (lost) model, so they allow knowing, at least partially, how the compositions would be distributed in it.

[es] Entre los variados indicios de su atención a todo tipo de detalles que Angelo Colocci dejó sobre los dos apógrafos que hizo copiar de un Libro di portughesi que le prestaron en Roma en las primeras décadas del s. XVI se encuentran unos números distribuidos de forma diferente (pero respondiendo a criterios claros) en B y en V. Estos números presentan algunos problemas en V, sobre todo porque, en los primeros folios, emplean el sistema romano, pero luego pasan a caracteres arábigos; además, el copista que los escribió parece haber cometido algunos errores que hay que estudiar cuidadosamente. En cualquier caso, la relevancia que tiene esta información es grande, puesto que corresponden a los números de folio del modelo (perdido), por lo que permiten conocer, al menos parcialmente, cómo estarían distribuidos en él las composiciones.
[en] The objective of this work is to evaluate quantitatively the perception of university students regarding their learning ability and responsibility, a cross-cutting competence at the University of Barcelona (UB). To this end, we develop a methodology based on self-awareness in the learning process. Specifically, such a methodology is based on two surveys (one at the beginning of the course and another at the end), designed to measure students' perception of their own learning and responsibility competence at the beginning and the degree of fulfilment of their initial expectations at the end of the course. The study was carried out on a sample of more than 1,500 first-year university students during two courses (2019-2021). This specific cohort was selected because many studies have identified the first year as a key moment regarding continuity and success at the University. Our results indicate that the initial expectations of students are above the activity they develop throughout a course. Students get aware of this fact by participating in the assessment process, as they realise that they have not fulfilled what they had proposed at the beginning. A longitudinal study with this sort of indicators would make it possible to identify and address learning difficulties earlier, as well as evaluating the impact of using different measures to prevent dropout.

[es] El objetivo de este trabajo es evaluar cuantitativamente la percepción de estudiantes universitarios de su capacidad de aprendizaje y responsabilidad, una competencia transversal de la Universidad de Barcelona (UB). Para ello, desarrolla una metodología que permite evaluar el grado de autoconocimiento y autorregulación que, durante en el proceso de aprendizaje, alcanzan los estudiantes universitarios. Concretamente, dicha metodología se basa en dos encuestas (una al inicio del curso y otra al final), para medir la percepción de los estudiantes sobre su propia competencia de aprendizaje y responsabilidad al inicio y el grado de cumplimiento de sus expectativas iniciales al final del curso. El estudio fue realizado sobre una muestra de más de 1500 estudiantes de primer curso de universidad durante dos cursos (2019-2021), ya que muchos estudios han identificado el primer año como un momento clave para explicar la continuidad y éxito en la Universidad. Nuestros resultados señalan que las expectativas iniciales del estudiantado están por encima de la actividad que realmente desarrolla a lo largo de un curso. Su toma de conciencia se produce a posteriori, cuando observan que no han cumplido con lo que se habían propuesto al inicio. Un estudio continuado con estos indicadores permitiría abordar antes las dificultades de aprendizaje y evaluar el impacto de utilizar diferentes medidas para evitar la deserción.
[en] From the parameter of comparative studies and as an answer to the ethicaltask carried out by the Academy, we propose starting from our reality inorder to see how the contact and invisibility phenomena manifest themselves,phenomena that can be explained on the basis of the context (the identity ofthe so called "Pampa Gringa", that is to say, the Argentine fertile land settledby Europeans) and cultural patterns of immigrants, which give a frameworkof reference.With this framework in mind, we carried out our research while wedigitalized and reviewed the translation of La Republique Argentine (Lausanne1865) made over 50 years ago before it was published in 2015. CharlesBeck, the writer, was a Swiss entrepreneur, founder of settlements for Europeanimmigrants, and also consul for the Argentine Republic in Switzerlandfor twenty years.Our study offers a comparative meta-analysis of the proceduresadopted and the strategies of addition, elision and permutation operated, aswell as of the importance of generating, through translation, reading tradetionsand initial positioning of transcendent, though forgotten, personalitiesof local history.

[es] Desde los parámetros de los estudios comparados y en respuesta a una tareaética que propulsamos desde la academia, proponemos partir de lo propiopara determinar el modo cómo se hacen visibles fenómenos de contacto y deinvisibilidad que pueden sólo ser explicados en función del contexto (laidentidad de la Pampa Gringa) y de las matrices culturales inmigratorias quedan marco de referencia.Bajo este marco encaramos en nuestros proyectos de investigaciónla digitalización y revisión de la traducción (hecha hace más de 50 años einédita todavía) del libro La République Argentine (Lausana, 1865) para suposterior publicación (Santa Fe, UNL, 2015). El libro fue escrito por CharlesBeck, empresario suizo de inmigración, fundador él mismo de colonias yCónsul argentino en Suiza durante veinte años.En el trabajo proponemos un meta-análisis comparativo de losprocedimientos utilizados, los mecanismos de adición, supresión y permutaciónoperados, así como la de importancia de generar, a través de latraducción, tradiciones de lecturas y posicionamientos inaugurales de figurastrascendentes, y aun así olvidadas, de la historia local.
[en] ICT's (Information and communication technologies) are related with the breakup of institutional spaces and with the production of new social orderings. Following the distinction between smooth and striated spaces that Deleuze and Guattari put forward, we will elaborate a brief story about the modern space transformations. This story will show that architecture and body work are the most fundamental dimensions of those transformations. Also, we will analyze the management of simultaneity and the production of inertial centers as the main elements of the actual production of space. In this phenomena ICTs have a very important role. We will illustrate it with a case study in a Tele-home Care Service where a new social form appears that we call extitution.

[es] Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación no sólo están relacionadas con la disolución de los espacios institucionales sino que intervienen de manera determinante en la producción de nuevos ordenamientos sociales. Siguiendo la distinción entre espacio liso y estriado que emplean Deleuze y Guattari, trataremos de elaborar un breve recorrido por las transformaciones que conducen desde el espacio moderno, basado en la arquitectura y el trabajo sobre el cuerpo, hasta la producción de centros de inercia, basados en la gestión de lo simultaneo que plantea Virilio. Con ello mostraremos como las nuevas tecnologías no sólo fluidifican el espacio institucional sino que ofrecen nuevas soluciones para el ordenamiento social. Con estos presupuestos analizaremos el caso de la Teleasistencia Domiciliaria. Argüiremos que en ella se constituye lo que hemos denominado extituciones.
[en] INTRODUCTION. Schools in Colombia, especially those in the large cities, have high rates of violence. The search for strategies to improve coexistence in the school environment is a priority. This paper assesses the strategy of restorative school justice and its ability to peacefully transform conflicts and strengthen harmony in the classroom. METHOD. This study adopts a qualitative approach based on bibliographic and documentary analysis. It collects key documents from the platform Google Scholar, accessing databases such as Redalyc Scielo and ScienceDirect, and selecting the ones that are most relevant for the analysis of concepts, authors, and practices related to restorative school justice in school contexts. RESULTS. The results highlight a significant reduction in the levels of aggressiveness in classrooms, an increase in socioemotional skills among students, and improvements in student-teacher relationships. DISCUSSION. Restorative school justice proves to be an effective tool for addressing school conflicts; however, initial resistance to change and lack of teacher training represented challenges.

[es] INTRODUCCIÓN. En las instituciones educativas de Colombia, especialmente en las capitales, se refleja un alto índice de violencia escolar, por lo mismo, la búsqueda e implementación de estrategias para mejorar la convivencia escolar ha sido una prioridad. Por ello, la justicia escolar restaurativa se presenta como un medio que transforma pacíficamente los conflictos y fortalece la paz en las aulas. MÉTODO. Este estudio adopta un enfoque cualitativo basado en el análisis bibliográfico y documental, con la recopilación de documentos relevantes de plataformas web como Google Scholar, que permite el acceso a diversas bases de datos, entre ellas Redalyc, Scielo y ScienceDirect seleccionando los más significativos para el análisis de conceptos, autores y prácticas relacionadas con la justicia escolar restaurativa, los conflictos y la paz en contextos escolares. RESULTADOS. Los resultados destacan una reducción significativa en los niveles de agresividad en las aulas, un aumento de las habilidades socioemocionales entre los estudiantes y la mejora en las relaciones entre estudiantes y docentes. DISCUSIÓN. La justicia escolar restaurativa demuestra ser una herramienta eficaz para abordar los conflictos escolares, aunque se enfrentaron desafíos relacionados con la resistencia inicial al cambio y la falta de capacitación docente.
[en] The research-innovation based teaching is essential to improve of competencies development at university level. In this sense, this article shows the main findings of a research process on the usages and appraisals of the Moodle platform at university. Data gathered highlight the relevance of this tool. It also stresses the role Moodle plays to visualize teaching outline and to exchange information and documents and, to a lesser extent, to provide spaces for collaboration and coordination.

[es] La enseñanza basada en la investigación-innovación es esencial para la mejora de los procesos de desarrollo de competencias en la Universidad. En este sentido, este artículo presenta los principales resultados de un proceso de investigación sobre usos y valoración de la plataforma moodle en la docencia universitaria. Los datos obtenidos ponen de relieve la importancia de esta herramienta. Asimismo, se destaca el papel de moodle para visualizar la organización de la docencia, así como para el intercambio de información y documentos, y en menor medida para generar espacios de colaboración y coordinación.