[en] In this Final Degree Project there is a didactic proposal to introduce activities with parallel skates in 2nd of ESO at the IES Vicente Gandía in the subject of Physical Education. This work will be divided into two parts, in the first part we will be able to find a theoretical base where the history of skating is exposed in a summarized way, followed by some theoretical foundations on the benefits that activities carried out with skates can bring to students and what kind of materials and protection should be used for your practice. All this information is extracted from a bibliographic search, relating this entire theoretical base to education for students because this work has an educational purpose, such as making students aware of a motor learning tool such as skates. In the second part of the work we find the didactic proposal based on Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, Decreto 87/2015 de 5 de junio por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana and Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre que regula el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Within the didactic proposal we find two types of sessions, some theoretical sessions where students will be exposed to the necessary information to put them in context about skating and activities with skates in general, and practical sessions where they will put into practice the learned content in the first theoretical sessions. Within each practical session there will be a few minutes of theory where the teacher will explain what the session will consist of and what rules they will have to abide by according to the activity they have to carry out in purpose of develop the activities safely.

[es] En este Trabajo de Final de Grado se encuentra una propuesta didáctica para introducir actividades con patines en paralelo en 2° de ESO en el IES Vicente Gandía en la asignatura de Educación Física. Este trabajo está dividido en dos partes, en la primera parte podremos encontrar una base teórica dónde se expone de manera resumida la historia del patinaje, seguido con algunos fundamentos teóricos sobre los beneficios que pueden aportar a los alumnos las actividades llevadas a cabo con patines y que tipo de materiales y protección se debe usar para su práctica. Toda esta información se extrae de una búsqueda bibliográfica, relacionando la base teórica con la educación para los alumnos ya que este trabajo tiene un fin educativo, como es el dar a conocer a los alumnos una herramienta de aprendizaje motriz como pueden ser los patines. En la segunda parte del trabajo encontramos la propuesta didáctica basada en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, el Decreto 87/2015 de 5 de junio por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana y en el Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre que regula el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Dentro de la propuesta didáctica encontramos dos tipos de sesiones, unas sesiones teóricas donde se les expondrá al alumnado la información necesaria para ponerlos en contexto sobre el patinaje y las actividades con patines en general, y unas sesiones prácticas donde pondrán en práctica lo aprendido en las primeras sesiones teóricas. Dentro de cada sesión práctica habrán unos minutos de teoría donde el profesor explicará en que va a consistir la sesión y que normas van a tener que acatar según la actividad que tengan que llevar a cabo para poder realizar las actividades de forma segura.