BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Security is always one of the main objectives that any state or international organization, such as the European Union, seeks to protect. However, security can be affected and undermined by certain practices, such as disinformation. This is why, in recent years, the European institutions have tried to address this problem through different measures and the passing of new legislation that can contribute to it, such as the Digital Services Act. In the same way, other actors have an important role in this task, such as the media and social networks, who must ensure that the information they publish is truthful. If false

[es] La seguridad es siempre uno de los principales objetivos que busca proteger cualquier estado u organización internacional, como la Unión Europea. Esta seguridad, sin embargo, puede verse afectada por determinadas prácticas, como es el caso de la desinformación. Es por eso que en los últimos años desde las instituciones europeas se ha puesto énfasis en intentar abordar esta problemática a través de diferentes medidas y la aprobación de nueva legislación que puede contribuir, como la Digital Services Act. Del mismo modo, en esta tarea también tienen importancia otros actores, como los medios de comunicación y las redes sociales, que deben velar para que la información que publican sea verídica. Si la información falsa se difunde, puede tener importantes efectos en la seguridad y en las sociedades democráticas. En este trabajo se analizarán algunos casos y medidas tomadas por parte de la Unión Europea para mitigar la desinformación y velar porque la ciudadanía recibe información veraz y el efecto que esto puede tener en la seguridad del bloque.
[en] This work is based on current trends in the field of moral psychology which seek to understand the nature of moral judgments and actions, incorporating the role played by affectivity in such processes. To that effect, some recent works and the data related to a research are presented, in which possible relationships were looked for between emotional states, moral reasoning and the organization of the subject's thoughts when asked to resolve conflicts of moral nature. Among the results, a strong relationship was found between the emotional state of the subjects and the way accoding to which they organized their reasoning. Drawing from recent theoretical contributions to this field os study, it is discussed how moral education can be built upon parameters others than thoswe related the development and the construction of rational ability for justice. Without denying the importance of such construction, it is advocated that education should also concern the construction and organization of the affective dimension of the psyche, seeking the development of moral personalities that integrate, at the same time, personal and collective interests in their judgments and actions.

[es] Este artículo se basa en algunas tendencias actuales en el campo de la psicología moral, que buscan comprender la naturaleza de los juicios y de las acciones morales, incorporando el papel de la afectividad en tales procesos. Para alcanzar este objetivo, se presentan algunos trabajos recientes así como los datos relativos a una investigación, en la cual se pretende identificar y analizar las posibles relaciones entre los estados emocionales, los razonamientos morales y la organización del pensamiento de los sujetos cuando se les pedía que resolvieran conflictos de naturaleza moral. Entre sus resultados, se encontró una fuerte relación entre el estado emocional de los sujetos y la forma en que organizan su pensamiento. A partir de las nuevas contribuciones teóricas que recientemente van surgiendo en este campo de estudio, se discute la necesidad de investigar cómo la educación moral puede ser pautada basándose en principios distintos de aquéllos relacionados con el desarrollo y la construcción de la habilidad racional de justicia. Sin negar la importancia de tal construcción, se defiende el principio de que la educación debe también ocuparse de la construcción y organización de la dimensión afectiva del psiquismo, buscando la formación de personalidades morales que integren en sus juicios y acciones, al mismo tiempo, los intereses personales y los colectivos.
[en] In the first interpretations of the origins of the drawing by John of the Cross preserved in the Monastery of the Incarnation in Ávila, there was an attempt to relate this work with a "bodily vision" of the Crucifixion. Having rejected this hypothesis as being impossible in the real space of the convent, the origin of the drawing was sought in an "intellectual vision" or a "mystical vision." Following the dissemination of contemporary photographic reproductions since 1929, artists such as Josep Maria Sert or Dalí were inspired by the drawing by John of the Cross to create or to justify their own works. Precise knowledge of these contemporary artists' methods helps to formulate a new hypothesis on the technical and conceptual circumstances that led to the completion of the John of the Cross drawing.

[es] En las primeras interpretaciones del origen del dibujo de Juan de la Cruz, conservado en el monasterio de la Encarnación de Ávila, se intentó relacionarlo con una "visión corporal" del mismo Crucificado. Desechada esta hipótesis al considerarla imposible en el espacio real del convento, se buscaría el origen del dibujo en una "visión intelectual" o en una "visión mística". Tras su divulgación fotográfica contemporánea a partir del año 1929, artistas como José María Sert o Dalí se inspirarían en el dibujo de Juan de la Cruz para realizar o justificar sus propias obras. El conocimiento preciso de los métodos utilizados por estos artistas contemporáneos ayuda a formular una nueva hipótesis de las circunstancias técnicas y conceptuales que dieron lugar a la realización del dibujo de Juan de la Cruz.
[en] This paper is about the main contributions made to science education by the philosopher, historian, moralist and rhetorician S. Toulmin around the argumentation and the development of science through problems. A brief discussion of the difficulties of his acceptance by the diverse academic communities is introduced.

[es] Se presentan las principales aportaciones a la enseñanza de las ciencias del filósofo, historiador, moralista y retórico S. Toulmin, centradas en la argumentación y el desarrollo de la ciencia a través de problemas. Además se discuten las dificultades de su aceptación por las diversas comunidades académicas.
[en] In this research, we propose a genetic decomposition for the solution set of a system of linear equations with two unknowns, by means of a transit from a homogeneous to a non-homogeneous linear system, in a Cartesian geometric context. To validate our genetic decomposition, we designed instruments that we applied to students from a secondary school mathematics teacher training program. Thus, and by using implicative statistics, we were able to confirm the mental constructions and mechanisms considered in our genetic decomposition. The results show lack of understanding of what a solution for a system is, difficulties in articulating the geometrical and algebraic aspects, and the convenience of using an alternative strategy in the case of systems of three or more linear equations.

[es] En esta investigación proponemos una descomposición genética para el conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas, mediante un tránsito desde sistemas homogéneos a no homogéneos, en un contexto geométrico-cartesiano. Para validar nuestra descomposición genética diseñamos instrumentos que aplicamos a estudiantes de formación inicial del profesorado de matemáticas para educación secundaria. Con ello, y haciendo uso de la estadística implicativa, logramos confirmar las estructuras mentales dispuestas en nuestra descomposición genética. Los resultados evidencian cierta incomprensión de lo que es una solución para un sistema, dificultades para articular los aspectos geométricos con los algebraicos y la conveniencia de utilizar una estrategia alternativa para el caso de un sistema de tres o más ecuaciones lineales.
[en] A study about special didactics can not be considered separately from a revision about the teaching of culture and of the priorities which are established in it. Logocentric, psycocentric and empirocentric approaches bear different syllabuses and organisational options and imply different needs with respect to preliminary and permanent teacher training. However, and in spite of the different points of view, it is possible to synthesise from experience. The one we analyse here, tries to combine the way to present the contents (logocentric, psycocentric or empirocentric), the treatment that they are given together with the teaching aims (formal, axiological, mental or culture-giving).

[es] Una reflexión sobre las didácticas especiales no puede aislarse de una revisión sobre la enseñanza de la cultura y de las prioridades que en ella se establecen, Enfoques logocéntricos, psicocéntricos o empirocéntricos conllevan opciones curriculares y organizativas distintas e implican diferentes necesidades respecto a la formación inicial y permanente del profesorado.
[en] Reviews of research in feminist geography usually focus on developments over time, paying little attention to the differences in the extent and nature of the research among nations. This article first assesses the international spread of feminist research in geography and gives examples of the ways in which its presence might have been influenced by national and international political economies, national cultural values, the structure of systems of higher education, and trends in the discipline of geography. It then draws on this same framework to explore and interpret differences in the orientations in feminist geography in several countries. Finally, it notes some themes which feminist geography has generally neglected in all countries. The article is intended to stimulate reflection, and does not aim to offer definitive interpretations.

[es] Los resúmenes de las investigaciones en geografia feminista generalmente se centran en los acontecimientos a lo largo del tiempo, sin poner demasiada atención a las diferencias en la extensión y la naturaleza de las investigaciones según los paises. Este articulo en primer lugar expone el alcance de la investigación feminista en geografia y ofrece ejemplos de como su presencia ha estado influida por las políticas económicas nacionales y internacionales, por los valores culturales nacionales, por la estructura del sistema de educación superior y por las tendencias en la disciplina geográfica. Después, en el mismo marco, se pasa a explorar y a interpretar las diferencias de las orientaciones de la geografia feminista en diferentes paises. Finalmente, se apuntan algunos temas que han sido olvidados en todos los países. Este artículo no pretende ofrecer interpretaciones definitiva, sino estimular la reflexión.
[en] The research hypothesis argues that the increase in singlehood experienced in Spain is due to the progressively higher educational level of women. The dependent variable is constructed through marital status (singlehood) and kinship relationship (not cohabiting with a partner), that is, the proportion of singlehood according to age and sex. The independent variable is being schooled or the educational level for those who no longer remain at school. Males aged 19-42 years and females aged 16-39 years are selected. The source of information is the Spanish Labour Force Survey, collecting 10,579,434 quarterly observations between 1976 (3th quarter) and 2023 (1st quarter), which have been weighted according to the weights provided by the same source. The results of the research dismiss the initial hypothesis: singlehood has certainly reached unprecedented levels and the educational attainment has risen notably, but both phenomena are not related to each other.

[es] La hipótesis de partida sostiene que el aumento en la soltería experimentado en España se debe al progresivo mayor nivel de instrucción de las mujeres. A través del estado civil (soltería) y de la relación de parentesco (sin pareja) se construye la variable dependiente: la proporción de soltería según edad y sexo. La variable independiente la constituye el continuar estudiando o el nivel de instrucción para quienes ya no continúan sus estudios. Se selecciona a los varones de 19-42 años y a las mujeres de 16-39 años. La fuente de información es la Encuesta de Población Activa, recogiéndose 10.579.434 observaciones trimestrales entre el tercer trimestre de 1976 y el primero de 2023, que han sido ponderadas según los pesos ofrecidos por la misma fuente. El resultado de la investigación desmiente la hipótesis inicial: ciertamente la soltería ha alcanzado niveles inusitados y el nivel de instrucción se ha elevado notablemente, pero ambos fenómenos no están interrelacionados.
[en] This project presents a marketing strategy followed by a communication plan for Miró, the electrical appliance brand in crisis since 2011. On the following pages I introduce the problems of the brand, its environment and the competitors of its market with the aim to create a strategy and an action plan that gives the tools to reposition the brand as a leader on its market.

[es] El presente trabajo plantea una estrategia de marketing acompañada de un plan de comunicación para la marca de electrodomésticos Miró, en crisis desde el 2011. En las siguientes páginas expongo la problemática de la marca, su entorno y la competencia con la que convive para, finalmente, crear una estrategia y un plan de acciones que la permita volver a posicionarse como marca líder en su sector.
[en] The graduates of the careers of engineering should possess an adequate development of specific competences of engineering and of general competences, particularly of the management and use of the information technologies. In the work is shown how can be contributed to the development of these competences with learning activities, in a course of Physics. Activities with the use of IT and without their, are compared, from the learning that achieve in the students and of their acceptance. It is concluded that the activities with IT permit not alone the development of specific competences, but besides they promote the development of above-mentioned general competences to the own use of the same, which is an important factor at the moment of to select them for the classes.

[es] Los egresados de las carreras de ingeniería deben poseer un desarrollo adecuado de competencias específicas de ingeniería y de competencias generales, en particular del manejo y uso de las tecnologías de la información (TI). En el trabajo se muestra cómo se puede contribuir al desarrollo de estas competencias a partir de actividades de aprendizaje, en un curso de Física. Se comparan actividades con el uso de las TI y sin su uso, a partir del aprendizaje que logran en los estudiantes y de su aceptación. Se concluye que las actividades con TI permiten no solo el desarrollo de competencias específicas, sino que además promueven el desarrollo de competencias generales referidas al propio uso de las mismas, lo cual es un factor importante a la hora de seleccionarlas para la impartición de las clases.
[en] This doctoral thesis is based on the study of the photochemical reactivity of a series of chiral ,-unsaturated lactones and lactames with other unsaturated compounds such as ethylene, acetylene or diethyl ketene ketal as well as mono and disubstituted alkynes. The goal of this study was the preparation of enantiomerically pure cyclobutane and cyclobutene building blocks by means of [2+2] photocycloaddition reactions. The best experimental conditions (temperature, time, solvent, light filter) as well as the diastereoselectivity and regioselectivity of these processes have been determined. Once optimized, the [2+2] photocycloaddition of chloro and fluoro lactones, as well as lactames, to ethylene have been applied to the diastereoselective synthesis of cyclobutane chloro, fluoro and azanucleoside analogues. The methodology carried out has permitted the preparation of a wide family of new derivatives including purine (adenine, hypoxanthine and 6-chloropurine) and pyrimidine (thymine) nucleobases. The main key synthetic step has been in all cases a Vorbrüggen nucleosidation reaction between an acetylated derivative and the corresponding nucleobase. Finally, the anti-HIV activity of all the cyclobutane nucleoside analogues synthesized has been evaluated, showing one of them a moderate activity.

[es] El trabajo recogido en la presente tesis doctoral ha consistido, en primer lugar, en el estudio de la reactividad fotoquímica de una serie de lactonas y lactamas quirales ,-insaturadas frente a otros sustratos insaturados tales como etileno, acetileno, dietil acetal de cetena así como alquinos mono y disustituidos. La finalidad de este estudio era construir derivados ciclobutánicos y ciclobuténicos enantioméricamente puros altamente funcionarizados mediante reacciones de fotocicloadición [2+2]. Para ello se han establecido las mejores condiciones para llevar a cabo las reacciones fotoquímicas (temperatura, tiempo, disolvente, filtro de luz) y se ha estudiado la diastereoselectividad y la regioselectividad con la que estos procesos tienen lugar. Una vez optimizadas, las reacciones de fotocicloadición [2+2] de cloro y fluoro lactonas, así como de lactamas, a etileno fueron aplicadas en la síntesis diastereoselectiva de análogos ciclobutánicos de cloro, fluoro y azanucleósidos con interés biológico. La metodología seguida ha permitido preparar una amplia familia de nuevos derivados de bases nitrogenadas púricas (adenina, hiopoxantina y 6-cloropurina) y pirimidínicas (timina). El paso sintético clave de todas las síntesis ha consistido en una reacción de nucleosidación de Vorbrüggen entre un derivado acetilado y las correspondientes bases nitrogenadas. Finalmente, la actividad antiviral frente al VIH-1 ha sido evaluada para todos los análogos ciclobutánicos de nucleósidos preparados, obteniéndose una actividad moderada para uno de ellos.
[en] Christian art depicts scenes on the life cycles of Virgin Mary and Jesus that, even though they are familiar to our eyes, entail an iconographic content that does not strictly reflect the accounts of the Canonical Gospels. These scenes, although conceived in the Church's own bosom, are based on legends, apocryphal stories and oral traditions. Within this context we will consider works produced from the 5th to the 15th century and will analyze the way in which the Apocryphal Gospels and some orally transmitted traditional legends have conditioned the iconography of the Holy Family's Flight to Egypt.

[es] En el arte cristiano hay escenas en los ciclos de las vidas de la Virgen María y de Jesús que, pese a resultar familiares a nuestros ojos, poseen un contenido iconográfico que no responde estrictamente a los relatos evangélicos canónicos. Estas escenas plásticas, aunque gestadas en el seno de la Iglesia, responden sin embargo a leyendas e historias apócrifas y a tradiciones orales. En este contexto, tomando en consideración obras producidas entre los siglos V y XVI, se analizará cómo los relatos de los Evangelios Apócrifos y algunas leyendas orales, condicionaron la iconografía de la Huida a Egipto de la Sagrada Familia.
[en] As time passes, glass restructures itself towards more stable configurations which can affect its properties. Given that glass has numerous practical applications, knowing how this transition takes place is highly relevant. Researchers from the UAB Department of Physics and from the ICN2 explain how they studied the details of glass transition and observed how the restructuring of glass when turning into liquid is not always a homogeneous process, depending more on the temperature instead of the initial stability of the glass.

[es] Con el paso del tiempo, los cristales se reestructuran hacia configuraciones más estables que pueden afectar a sus propiedades. Dado que los vidrios tienen muchas aplicaciones prácticas, conocer cómo ocurren estas transiciones es muy importante. Personal investigador del Departamento de Física de la UAB y del ICN2 explica cómo han estudiado los detalles de la transición vítrea y han observado cómo la reestructuración por la que el vidrio transita a líquido no siempre es homogénea, depende de la temperatura y no de la estabilidad inicial del vidrio.
[en] Self-directed learning requires students to adopt an active role in self-regulating their learning process in processes that include cognition, metacognition and motivation. This study analyses these three dimensions of self-directed learning in a collaborative work process mediated by technologies in the field of higher education. The study includes the results of a qualitative analysis based on a single case study involving 32 students. Information from different sources is analysed: group interaction processes in forums, interviews, and a discussion group. Results show that students value the opportunities presented by collaborative learning, that the autonomy of the group can promote a high-level cognitive exchange, and that this is supported by motivation. It is also evident that teaching roles multiply in selfdirected learning processes.

[es] El aprendizaje autodirigido implica la adopción de un rol activo por parte de los estudiantes, que autorregulan su adquisición de conocimientos en procesos que abarcan la cognición, la metacognición y la motivación. El presente estudio analiza estas tres dimensiones del aprendizaje autodirigido en un proceso de trabajo colaborativo mediado por las tecnologías en el ámbito de la educación superior. En este trabajo se incluyen los resultados de una investigación cualitativa en base a un estudio de caso único en el que participan 32 alumnos. Se analiza información de distintas fuentes: los procesos de interacción grupal en foros, entrevistas y un grupo de discusión. Los resultados reflejan que los universitarios valoran las oportunidades que presenta el aprendizaje colaborativo, que la autonomía del grupo puede promover un intercambio cognitivo de alto nivel y que este está sustentado por la motivación. También se evidencia que los roles docentes se multiplican en los procesos de aprendizaje autodirigido.
[en] The dream of the conversion in Ramon Llull is related with the own author's vital vicissitudes. Therefore, the Islamic influence in the lulian system is obvious, besides the knowledge of Arab sources on the part of the author. On the other hand, Mohammed's vision and the Islam that Ramon Llull presents is intimately related with its apologetic plans, inserting it in the Christian tradition of rebuttal, being in to traditional way a topic like the Antichrist

[es] El sueño de la conversión en Ramon Llull está relacionado con las vicisitudes vitales del propio autor. Así pues, la influencia islámica en el sistema luliano es obvia, además del conocimiento de fuentes árabes por parte del mismo. Por otro lado, la visión de Mahoma y el Islam que Ramon Llull presenta está íntimamente relacionada con sus planes apologéticos, insertándose en la tradición cristiana de refutación, tratando de forma tradicional un tópico como el del Anticristo