BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The pronunciation of stressed English vowels is a complex issue for L2 speakers of the language. Vowel length contrasts are one of the core features that ensure intelligibility in the context of English as a Lingua Franca. We believe that the development of reliable grapho-phonemic rules could be useful for pronunciation teaching. Following a previous study from Cámara-Arenas, we look for the domain-specific rules that may help us account for the exceptions to the most irregular pronunciation rule. Pronunciation rule 3.2. is applicable to words like paper or human, predicting a pronunciation of the nominal version for the stressed vowel. We develop a larger set of regular words with the implementation of simple domain-specific rules applicable to each stressed vowel, bringing the regularity of this structure from 57% to 89%. Further polishing of these rules with a larger database and cleaner classification criteria is encouraged.

[es] La pronunciación de la vocal tónica inglesa es una cuestión compleja para hablantes L2. El contraste de longitud en vocales es uno de los rasgos centrales que garantizan la inteligibilidad en contextos de Inglés como Lengua Franca. Creemos que el desarrollo de reglas grafo-fonémicas podría ser útil en la enseñanza de la pronunciación. Siguiendo un estudio previo de Cámara Arenas, buscamos las reglas específicas de dominio que puedan justificar las excepciones de la regla de pronunciación más irregular. La regla 3.2. se aplica a palabras como paper o human, prediciendo una pronunciación de la vocal tónica en su versión nominal. Con la implementación de simples reglas específicas de dominio, aplicables a cada vocal tónica, desarrollamos un grupo mayor de palabras regulares, desde un 57% anterior al 89%. La mejora de estas reglas con una base de datos mayor y criterios claros de clasificación sería óptima.
[en] This Final Degree Project focuses on the comparation of the intention is to compare the educational systems of Spain and Germany, paying special attention to Physical Education in the Primary Education stage. The aim is to analyze the organization of both systems, their curricular documents, the specialization of teachers, the subject of Physical Education and its status, as well as other elements such as the salary of teaching staff, the ratio of students per teacher or some PISA results within the international context.

[es] Mediante el presente Trabajo de Fin de Grado se tiene la intención de comparar los sistemas educativos de España y Alemania, con especial atención a la Educación Física en la etapa de Educación Primaria. Para ello, se analizará la organización de ambos sistemas, sus currículos, la formación y especialización del profesorado, la asignatura de Educación Física y su estatus, de la misma manera que otros elementos como el salario del personal docente, la ratio de alumnos por profesor o algunos datos dentro del contexto internacional.
[en] There are more and more studies dealing with which resources are the most appropriate to improve the learning, motivation and creativity of the students. Therefore, the research question is as follows: Is gamification an adequate resource to improve the motivation and creativity of students in classes taught in English? The answer is undoubted considering the social evolution and the interests that children have for games and, above all, for video games. Therefore, the objective of this work is that children of Primary Education learn the foreign language through gamification. Starting with a brief tour on the theories of acquisition of the second language up to the gamification and its components that can be used in the classrooms. Finally, with a practical proposal of how an interdisciplinary didactic sequence could be carried out through the foreign language.

[es] Cada vez hay más estudios que tratan sobre qué recursos son los más apropiados para mejorar el aprendizaje, la motivación y la creatividad de los alumnos. Por lo tanto, la pregunta de investigación es la siguiente: ¿La gamificación es un recurso adecuado para mejorar la motivación y la creatividad de los alumnos en las clases impartidas en inglés? La respuesta es indudable teniendo en cuenta la evolución social y los intereses que tienen los niños por los juegos y, sobre todo, por los videojuegos. Por ello, el objetivo de este trabajo es que los niños de Educación Primaria aprendan la lengua extranjera a través de la gamificación. Comenzando con un recorrido breve sobre las teorías de adquisición de la segunda lengua hasta llegar a la gamificación y sus componentes que se pueden emplear en las aulas. Finalizando, con una propuesta práctica de cómo se podría llevar a cabo una secuencia didáctica interdisciplinar través de la lengua extranjera.
[en] The Organic Law 3/2020, of December 29, which modifies the Organic Law 2/2006, of May 3, of Education (LOMLOE), has introduced significant changes in the educational system and, therefore, in the education inspection. This research analyzes the modifications that the new standard has established in the functions, attributions and basic principles of action of the educational inspection, as well as its impact on the planning of the actions of said inspection in the different Autonomous Communities through the documentary review of the General Action Plans. Those action plans of the inspection that have focused on medium or long-term planning, organized around the implementation of certain quality standards, have been examined in greater depth. The results show that these general action plans share common aspects among the different autonomous communities and largely adapt to the new functions of the educational inspection. In addition, it has been observed that the training designed for inspectors is also related to the new functions, attributions and principles of intervention of the inspection itself.

[es] La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), ha introducido cambios significativos en el sistema educativo y, por ende, en la inspección de educación. En esta investigación, se analizan las modificaciones que la nueva norma ha establecido en las funciones, atribuciones y principios básicos de actuación de la inspección educativa, así como su impacto en la planificación de las actuaciones de dicha inspección en las distintas Comunidades Autónomas a través de la revisión documental de los Planes Generales de Actuación. Se ha examinado con mayor profundidad aquellos planes de actuación de la inspección que llevan a cabo una planificación a medio o largo plazo, organizados en torno a la implementación de ciertos estándares de calidad. Los resultados muestran que estos planes generales de actuación comparten aspectos comunes entre las diferentes comunidades autónomas y se adaptan en gran medida a las nuevas funciones de la inspección educativa. Además, se ha observado que la formación diseñada para los inspectores también está relacionada con las nuevas funciones, atribuciones y principios de intervención de la propia inspección.
[en] Nowadays, when it comes to recruitment, the focus is on the academic training that the candidate has. Although in some curricula the transversal competences are starting to be added due to a greater business interest, even today the value of these competences is not yet fully provided. Therefore, the study of transversal competences should be encouraged and valued. The aim of this work is to design a procedure and / or validation of the transversal competence of teamwork, using the gamification as the main strategy of design. In addition, the Agile methodology is added as a strategy for the creation of this procedure.

[es] Hoy en día, a la hora de la contratación se centra el interés en la formación académica que el candidato posee. Aunque en algunos curriculum se comienza a añadir las competencias transversales debido a un mayor interés empresarial, todavía hoy no se proporciona todo el valor que en realidad poseen estas competencias. Por ello, se debe de fomentar y poner en valor el estudio de las competencias transversales. El objetivo de este trabajo es diseñar un procedimiento que facilite la validación de la competencia transversal de trabajo en equipo, utilizando la gamificación como estrategia principal del diseño. Además, se añade la metodología Agile como estrategia para la creación de dicho procedimiento.
[en] Over the years there have been great advances in society in terms of socio-cultural attitudes towards students with attention to diversity, from the Special Education model implemented in the 19th century, which treated them as deficient, to the Inclusive School model, which takes place in the present 21st century and values their characteristics. Thus, teachers must know the different types of students with NEAE established by the current legislation of the Spanish education system to help overcome the physical, intellectual or functional barriers that hamper their learning and achieve the objectives of the secondary education stage. Subsequently, teachers must design a set of effective measures so that each student can feel involved in their own learning on a basis of inclusiveness. All this is reflected in a didactic proposal for the foreign language subject (English) that breaks with the traditional discrimination of these students and allows them equal opportunities.

[es] A lo largo de los años se han producido grandes avances en la sociedad en cuanto a las actitudes socioculturales hacia los estudiantes que presentan atención a la diversidad, desde el modelo de Educación Especial implantado en el siglo XIX, que los trataba de deficientes hasta el modelo de Escuela Inclusiva, que tiene lugar en el presente siglo XXI y valora sus características. Para ello, los docentes deben conocer los diferentes tipos de estudiantes con NEAE que establece la actual legislación del sistema educativo español para ayudar a superar las barreras físicas, intelectuales o funcionales que obstaculizan su aprendizaje y alcanzar los objetivos de la etapa de educación secundaria. Posteriormente, los docentes deben diseñar una serie de medidas efectivas para que cada alumno pueda sentirse partícipe de su propio aprendizaje sobre unos fundamentos de inclusividad. Todo esto se materializa en una propuesta didáctica para la materia de lengua extranjera (inglés) que rompe con la tradicional discriminación de dichos estudiantes y les ofrece oportunidades equitativas.
[en] The Soviet Union held during the twentieth century a role of world order, decisive in the most important events of the century. It evolved from being an internationally isolated state, to a superpower that competed with the United States for global hegemony just a few decades later. It was able to generate a rapid development under a powerful centralized state and allocate all its resources to industry. However, this experience was not accompanied by a technological change, so the development was not prolonged. Growth first slowed down, and later collapsed completely. Overnight the USSR left a power vacuum on the international horizon. Both, the causes and the consequences that derive from all these changes, will be the object of analysis of the following document

[es] La Unión Soviética ostentó durante el siglo XX un papel hegemónico en el contexto mundial, que fue decisivo en los acontecimientos más importantes de dicho siglo. Pasó de ser un estado aislado internacionalmente a principios del siglo XX, a una superpotencia que compitió con los Estados Unidos por la hegemonía global tan solo unas décadas después. Fue capaz de generar un rápido desarrollo bajo un estado centralizado poderoso, que asignaba importantes recursos a su industria. No obstante, esta experiencia no vino acompañada de un cambio tecnológico, por lo que el desarrollo no fue prolongado. El crecimiento primero se ralentizó, para posteriormente terminar desplomándose por completo. De la noche a la mañana, a partir de 1990 la URSS dejó un vació de poder en el horizonte internacional. Tanto las causas como las consecuencias que se derivan de todos estos cambios serán el objeto de análisis del siguiente trabajo.
[en] Interest over economic inequality has risen as a consequence of the 2008 financial crisis. Nevertheless, there are not so many study cases on this field that take into account the long term mainly due to the scarcity of sources. This working paper provides information about economic inequality in the Castile North "Meseta" during the preindustrial period; explaining its relation with the economic growth of the 1500´s, with the 1600´s long-lasting crisis and also the possible causes and consequences. All the information that serves as basis of this work comes from original and unpublished tax sources.

[es] El interés por la desigualdad económica ha aumentado como consecuencia de la crisis financiera de 2008. No obstante, no son muchos los estudios sobre este campo a muy largo plazo principalmente por la complejidad en cuanto a la obtención de fuentes. Este documento proporciona información sobre la desigualdad económica en la meseta norte castellana para la etapa preindustrial; trata de explicar su relación con el crecimiento económico del siglo XVI, con la larga etapa recesiva del XVII, así como sus posibles causas y consecuencias. Toda la información que sirve de base para este estudio procede de registros fiscales originales e inéditos
[en] This M.A thesis is focused on the introduction of the two adapted tales of La Cenicienta, El Ceniciento and La Cenicienta que no quería comer perdices, in an English foreign language class. The main objective is to introduce literature as co-educational material in an English classroom, through the approach of the literature for personal enrichment from Lazar. For doing so, the didactic unit No More Princesses has been developed and put into practice, with which the mentioned adapted tales has been introduced in a 3rd E.S.O class, through seven sessions in which English is the language of communication. Through these tales, students are educated in the matter of equality, making them reflect about stereotypes and gender roles, which appear in children's stories and about the consequences that this could have. The reached conclusion is that finally, adapted tales have been proved to be useful and efficient material to work co-education in a foreign English class.

[es] Este trabajo de fin de Máster está centrado en la introducción de las dos adaptaciones del cuento de La Cenicienta, El Ceniciento y La Cenicienta que no quería comer perdices, en una clase de lengua extranjera inglés. El objetivo principal es introducir la literatura como material coeducativo en el aula de inglés, a través del enfoque de la literatura como enriquecimiento personal de Lazar. Para ello, se ha elaborado y puesto en práctica la unidad didáctica No More Princesses, con la que las mencionadas adaptaciones han sido introducidas en una clase de 3° de la E.S.O, a través de siete sesiones en las que el inglés será la lengua de comunicación. A través de estos cuentos se forma a los alumnos en igualdad, haciéndoles reflexionar sobre los estereotipos y roles de género, que se encuentran presentes en los cuentos infantiles y sobre las consecuencias que esto puede suponer. La conclusión alcanzada es que finalmente los cuentos adaptados resultan ser un material útil y eficaz para trabajar la coeducación en un aula de lengua extranjera inglés.
[en] The progress made in recent years in research on Alzheimer's disease (AD) have necessitated a change in the diagnostic criteria of this disease. Therefore, in 2011 the new diagnostics for AD and mild cognitive impairment (MCI) due to Alzheimer criteria proposed by the National Institute on Aging and the Alzheimer's Association (NIA-AA) were published. These new criteria emphasize that the pathophysiological process of AD begins several years before the first clinical symptoms appear and propose the use of biomarkers able to predict progression to AD in preclinical stages, and to support the diagnosis in phases of MCI or dementia. Although most biomarkers currently are being used for research purposes, it is likely that in the near future are also available in clinical practice. The number of patients with EA continues to grow in a population such as ours increasingly aging; therefore, in this manner, these new criteria aim to make an early diagnosis of AD that allows establishing treatments capable of modifying the course of disease when available.

[es] Los avances realizados en los últimos años en la investigación sobre la Enfermedad de Alzheimer (EA) han hecho necesario un cambio en los criterios diagnósticos de esta enfermedad. Por ello, en 2011 se publicaron los nuevos criterios diagnósticos para EA y deterioro cognitivo leve (DCL) debido a Alzheimer propuestos por el Instituto Nacional sobre el Envejecimiento y la Asociación de Alzheimer (NIA-AA). Estos nuevos criterios resaltan que el proceso fisiopatológico de la EA comienza varios años antes de que se manifiesten los primeros síntomas clínicos y proponen la utilización de biomarcadores capaces de predecir la progresión a EA en fases preclínicas, y de apoyar el diagnóstico en fases de DCL o demencia. Aunque actualmente la mayoría de biomarcadores están siendo utilizados con fines de investigación, es probable que en un futuro próximo estén también disponibles en la práctica clínica. El número de pacientes afectados por EA continúa creciendo en una población como la nuestra, cada vez más envejecida; por lo que, de esta manera, se pretende realizar un diagnóstico precoz de la EA que permita instaurar tratamientos capaces de modificar el curso de la enfermedad cuando estén disponibles.
[en] This intervention proposal has been developed with the aim of improving the identification, regulation and expression of emotions, through language and play, in students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in primary education. First a theoretical research has been carried out on autism, emotions, play and language, and then, from all the information obtained, carry out a succession of activities, ordered by sessions, in order for children to improve their emotional skills, through play, following the Game Based Learning (ABJ) methodology. In the proposed activities, it is intended to improve communication skills and especially social skills, through play, since all these aspects mentioned above are closely related to each other thanks to socialization, and are necessary to relate to those around us, something fundamental to obtain an integral wellbeing.

[es] Esta propuesta de intervención se ha elaborado con el objetivo de que se logren mejorías en la identificación, regulación y expresión de las emociones, a través del lenguaje y el juego, en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en educación primaria. Primero se ha realizado una investigación teórica sobre el autismo, las emociones, el juego y el lenguaje, para posteriormente, a partir de toda la información obtenida, llevar a cabo una sucesión de actividades, ordenadas por sesiones, con el propósito de que los niños mejoren sus habilidades emocionales, a través del juego, siguiendo la metodología de Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ). En las actividades propuestas, se pretende mejorar las habilidades comunicativas y sobretodo las habilidades sociales, a través del juego, ya que todos estos aspectos mencionados anteriormente están estrechamente relacionados entre sí gracias a la socialización, y son necesarios para relacionarse con los de nuestro alrededor, algo fundamental para obtener un bienestar integral.
[en] This study analyses the development of the Spanish phrase en el fondo as a discourse marker. The evolution from its propositional lexical meaning to its procedural meaning is a grammaticalization process parallel to other markers, which outstanding features are the growing process of subjectification and the removal of contextual elements associated from its origin. From a semantic and pragmatic point of view, this paper analyses the persistence of part of the original lexical meaning in the procedural meaning as a discourse marker.

[es] En este estudio se analizan los pasos del desarrollo como marcador discursivo de la locución en el fondo. La evolución desde el significado léxico proposicional hasta el significado procedimental constituye un proceso de gramaticalización paralelo a los de otros marcadores, en el que destacan como características el proceso creciente de subjetivización y la eliminación de algunos elementos contextuales a los que nace asociado. Desde el punto de vista semántico y pragmático, estudiamos la persistencia de una parte del significado léxico original en el significado procedimental como marcador.
[en] This project studies the feasibility of creating a spin-off based on a business model in the second-hand photovoltaic solar panel market. To achieve this objective, a co-supervised collaborative study has been proposed (professors from the Department of Business Organization and Marketing and Market Research and the Department of Physics of Condensed Matter, Crystallography and Mineralogy) by four students from the University of Valladolid. For this reason, the study has been divided into 4 different projects: two final degree projects (TFG) and two final Master degree projects (TFM). The TFGs report on, in one of them, the quality of the sector for solar panels together with its legal framework and European regulations applying the five forces of Porter and, in the other TFG, the technical-economic viability for possible investments in second-hand solar panels is analyzed in depth. One of the TFMs aims at creating a business plan for the creation of the spin-off. The other TFM, presented in this document, delves into the knowledge of the stakeholders involved in the second-hand solar panel sector, and in the future of the second-hand solar panel market, through a prospective analysis through the Delphi method. The results of the study are analyzed and the knowledge obtained from each of the TFG and TFM, all complementary to each other, is applied in a final diagnosis that serves to show the design of a business model in which to support the creation of the spin-off.

[es] En este proyecto se estudia la viabilidad de crear una spin-off basada en un modelo de negocio en el mercado de paneles solares fotovoltaicos de segunda mano. Para la consecución de este objetivo, se ha planteado un estudio colaborativo cotutelado (profesores del Departamento de Organización de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados y del Departamento de Física de la Materia Condensada, Cristalografía y Mineralogía) por parte de cuatro estudiantes de la Universidad de Valladolid. Por ello, se ha dividido el estudio en 4 proyectos diferentes: dos trabajos fin de grado (TFG) y dos trabajos de fin de máster (TFM). Los TFGs investigan, en uno de ellos, el sector de calidad para paneles solares junto con su marco legal y las normativas europeas aplicando las cinco fuerzas de Porter y, en el otro TFG, un análisis en profundidad la viabilidad técnico-económica para posibles inversiones en paneles solares de segunda mano. Uno de los TFMs está orientado a la creación de un plan de empresa para la creación de la spin-off. El otro TFM, que se presenta en el presente documento, profundiza en el conocimiento de los stakeholders involucrados en el sector de paneles solares de segunda mano, y en el futuro del mercado de paneles solares de segunda mano, mediante un análisis prospectivo a través del método Delphi. Se analizan los resultados del estudio y se aplica el conocimiento obtenido de cada uno de los TFG y TFM, todos complementarios entre sí, en un diagnóstico final que sirve para mostrar el diseño de un modelo de negocio en el que sustentar la creación de la spin-off.