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[en] A city in ferment. Neapolitan intellectuals and the role of the Viceroy Francisco de Benavides, 9th Count of Santisteban (1688-1696)This paper focuses on the cultural renewal in Naples during the last years of the 17th century, and in particular on the relationship between culture and civil life. It outlines the position taken by Francisco de Benavides, viceroy in Naples from 1688 to 1696, in the long and complicated anticurial polemic, through the defense of the modern philosophy professed by the members of the Accademia degli Investiganti, especially Francesco D'Andrea and Giuseppe Valletta. The viceroy not only frequented Giuseppe Valletta's very rich library assiduously, but also defended Francesco D'Andrea against some unjust accusations. Some letters between the viceroy, the Spanish secretary Manuel Francisco de Lira, the president of the Sacred Royal Council Feliz de Lanzina y Ulloa and the regent of the Colateral Diego Soria de Morales, preserved in the Toledo seat of the Ducal Archives of Medinaceli and hitherto unpublished, bear witness to D'Andrea's difficult political parable and highlight the support Benavides offered him in recruiting him to the offices of the Neapolitan bureaucracy.

[es] Una ciudad en fermento. Los intelectuales napolitanos y el papel del virrey Francisco de Benavides, IX conde di Santisteban (1688-1696) Este trabajo se centra en la renovación cultural de Nápoles durante los últimos años del siglo XVII, en particular en la relación que se establece entre cultura y vida civil. Se perfila la posición que asume Francisco de Benavides, virrey en Nápoles de 1688 a 1696, en la larga y complicada polémica anticurial, a través de la defensa de la filosofía moderna profesada por los miembros de la Academia de los Investiganti, especialmente Francesco D'Andrea y Giuseppe Valletta. El virrey no solo frecuentó asiduamente la riquísima biblioteca de Giuseppe Valletta, sino que defendió a Francisco D'Andrea de algunas acusaciones injustas. Algunas cartas, conservadas en la sede toledana del Archivo Ducal de Medinaceli y hasta ahora inéditas, entre el virrey, el secretario español Manuel Francisco de Lira, el presidente del Sacro Regio Consejo Feliz de Lanzina y Ulloa y el regente del Collaterale Diego Soria de Morales, son un testimonio de la difícil parábola política de D'Andrea y destacan el apoyo que le ofreció Benavides al reclutarlo en los despachos de la burocracia napolitana.
[en] The present study questions the interpretative thesis according to which the work of Zambrano and Kierkegaard can be considered philosophical-poetic. Taking into account the criticisms that both authors make of the theory of philosophy as poetry, their thinking should be understood as the search for ethical writing, that is, a style founded on the failure of philosophy and poetry to transform the life of the reader.

[es] El presente trabajo trata de cuestionar la tesis interpretativa según la cual tanto la obra de Zambrano como la de Kierkegaard serían filosófico-poéticas. Teniendo en cuenta las críticas que ambos dirigen tanto a la filosofía como a la poesía cabría entender su pensamiento como la búsqueda de una escritura ética, esto es, un estilo que parte del fracaso de la filosofía y la poesía para transformar la vida del lector.
[en] This article examines how technology-enhanced inquiry-based learning (IBL) affected students' language acquisition and the evolution of motivation in the subject of English as a Foreign Language (EFL). Furthermore, this study presents a proposal for the collaboration of the subjects of Spanish and English, using translanguaging to establish connections between students' L1 and L2 and reducing curricular duplications. EFL presents itself as an opportunity for learners to engage with a broader scope of authentic resources, using Inquiry-Based Learning (IBL) as the main driving force of problem-solving situations. Thus, the investigation used Tolkien's literary world as the main theme and topic of research, and robotics (Ozobot), IBL and a gamified learning management system (Classcraft) as the main methodologies. Through a series of diagnostic and proficiency tests (which included a robotic-supported storytelling activity and an ARCS motivation test), quantitative data were gathered concerning the two analysed variables. Results indicated improved language acquisition and motivation in all four parameters. Furthermore, Ozobot showed to have a quick adaptation period for student use at basic levels of functioning, as well as aiding in creative storytelling. Results will contribute to closing the knowledge gap detected in EFL learning since has been mostly used for scientific learning.

[es] Este artículo examina cómo el aprendizaje basado en la indagación (IBL) complementado por la tecnología afectó a la adquisición del idioma y la evolución de la motivación del alumnado de la asignatura de inglés como lengua extranjera (ILE). Además, este estudio presenta una propuesta para la colaboración de las asignaturas de español e inglés, utilizando el translenguaje para establecer conexiones entre L1 y L2 del alumnado y reducir la duplicidad curricular. ILE se presenta como una oportunidad para que el alumnado se involucre más en la asignatura con un alcance más amplio de recursos originales, utilizando el aprendizaje basado en la indagación (IBL) como la principal fuerza impulsora de&nbsp; resolución de problemas. Así, la investigación utilizó el mundo literario de Tolkien como tema principal y tema de investigación, y la robótica (Ozobot), IBL y un sistema de gestión de aprendizaje gamificado (Classcraft) como metodologías principales. A través de una serie de pruebas de diagnóstico y competencia (que incluyeron una actividad de narración asistida por robot y una prueba de motivación ARCS), se recopilaron datos cuantitativos sobre las dos variables analizadas. Los resultados indicaron una mejor adquisición del lenguaje y motivación en los cuatro parámetros. Además, Ozobot demostró tener un período de adaptación rápido para el uso de los estudiantes en niveles básicos de funcionamiento, además de ayudar en la narración creativa. Los resultados contribuirán a cerrar la brecha de conocimiento detectada en el aprendizaje de ILE, ya que se ha utilizado principalmente para el aprendizaje científico.
[en] Academic-professional guidance has numerous limitations within the educational system and, despite being a right of students within Spanish legislation, there are several improvements that should be made today to ensure its effectiveness. This research presents an analysis of the relationship that exists between the students' perception of the academic-professional guidance received in their educational centers and the selection of the itinerary after completing their Baccalaureate studies. With a sample of 540 subjects, the results confirm that only 38.3% of the students interviewed perceive the orientation received as useful, the rest being students who either have not received orientation or have a negative perception of it. Regardless of this, a large percentage of students decide the itinerary that they would like to take at the end of their studies in Baccalaureate, which is a problem because they do not have the correct information that schools should provide.

[es] La orientación académico-profesional cuenta con numerosas limitaciones dentro del sistema educativo y, a pesar de ser un derecho de los estudiantes dentro de la legislación española, varias son las mejoras que deberían realizarse en la actualidad para garantizar su eficacia. En esta investigación se presenta un análisis de la relación que existe entre la percepción del alumnado acerca de la orientación académico-profesional recibida en sus centros educativos y la selección del itinerario tras finalizar sus estudios de Bachillerato. Con una muestra de 540 sujetos, los resultados permiten confirmar que solo el 38.3% de los alumnos entrevistados percibe la orientación recibida como útil, siendo el resto de alumnos que o bien no han recibido orientación o tienen una percepción negativa de la misma. Independientemente de ello, un gran porcentaje de alumnos decide el itinerario que desearía cursar al finalizar sus estudios en Bachillerato, lo cual supone un problema al no contar con la correcta información que los centros educativos deberían proporcionarles.
[en] Bioethics is in constant expansion to new moral and legal issues, but it is still incipient in its philosophical grounds. It presents itself as a new ethic for a new man, where classical ethics´ notions seem not justify the demands of the new questions raised by bioethics. This paper addresses the issue of new technologies and their ethical and legal boundaries. Assesses the contributions of two of the most important contemporary philosophers, Jürgen Habermas and Ronald Dworkin, establishing a possible dialogue between them and one of the founders of classical ethics, Aristotle.

[es] La Bioética está en permanente expansión en lo que se refiere a las nuevas cuestiones morales y jurídicas, pero aún es incipiente en su fundamentación filosófica. Se presenta como una ética nueva para un nuevo hombre, donde las nociones de la ética clásica parecen no justificar las exigencias de las nuevas cuestiones emergentes. Este trabajo aborda la cuestión de las nuevas tecnologías y de sus límites éticos y jurídicos. Se evalúan las contribuciones de dos de los más importantes jus-filósofos contemporáneos, Jürgen Habermas y Ronald Dworkin, estableciendo un posible diálogo entre ellos con aquél que fue uno de los fundadores de la ética clásica, Aristóteles.
[en] This article presents a procedure for carrying out contrastive segmentation analysis, a research method used in second language acquisition and learning which enables the development of a hypothesis in relation to a learner's interlanguage. The article starts by explaining the role of contrastive linguistics and the relevance of phonetic competence in second language learning. It continues with a four-phase protocol, in which the first and second phases respectively suggest a model to describe and contrast the phonetic systems of the target language and the learner's mother tongue. The third phase presents a hypothesis of work derived from the contrastive analysis, and the fourth provides empirical verification of the theory presented.

[es] En este artículo se presenta un protocolo para la realización del análisis contrastivo segmental, método de investigación en adquisición y aprendizaje de segundas lenguas que permite formular hipótesis sobre la interlengua de los aprendientes. En primer lugar, se explica el papel de la lingüística contrastiva y la relevancia de la competencia fónica en el aprendizaje de segundas lenguas. En segundo lugar, se describe un protocolo compuesto de cuatro fases. En la primera y en la segunda fase, respectivamente, se propone un modelo para la descripción y el contraste de los sistemas fonológicos de la lengua meta y de la lengua materna del aprendiente. La tercera fase corresponde a la formulación de hipótesis de trabajo derivadas del análisis contrastivo, y la cuarta, a la verificación empírica de las mismas.
[en] The Charlie Gard case has given space to some readings and positions taken by not only the scientific and medical world but also public opinion. Above all, at the media level, debate, instead of being characterised as a clinical and ethical discussion of moral issues at stake and decision-making processes, has become a sterile ideological confrontation of principles not effectively understood or outlined.Ethical, clinical and legal issues are many. They concern, i.e. the concept of life worth living, the right not to suffer, the distribution of resources, clinical and ethical decision-making and advance care planning, end of life issues, experimental treatment, the concept of best child interest, the futility of treatments, palliative care, the right to hope, vulnerability and self-determination. Far from the length of complexity of the issues at stake, the primary objective of the article is proposing a review of some of the ethical and clinical profiles listed, starting with the legal history of Charlie and suggesting some critical reflections about.

[es] El caso del niño inglés Charlie Gard ha generado lecturas y toma de posiciones no sólo en el ámbito científico y médico, sino también en la opinión pública. El debate en los medios, en lugar de ser una discusión clínica y ética de las cuestiones morales en juego y los procesos de toma de decisiones, se ha convertido en una estéril confrontación ideológica de principios que no se entienden ni describen de manera efectiva. Los asuntos éticos, clínicos y legales en este caso son muchos: el concepto de vida digna de ser vivida, el derecho a no sufrir, la distribución de recursos, la toma de decisiones clínicas y éticas, la planificación anticipada del cuidado, los tratamientos experimentales no autorizados al final de la vida, el concepto de mejor interés del niño, la futilidad de los tratamientos, los cuidados paliativos, el derecho a la esperanza, la vulnerabilidad y la autodeterminación. Lejos de agotar la complejidad de los temas en juego, el objetivo principal del artículo es proponer una revisión de algunos de los problemas éticos y clínicos mencionados, comenzando con la historia legal de Charlie y sugiriendo algunas reflexiones críticas al respecto.
[en] This paper aims to demonstrate that the history of Catalan from the 16th century onwards is characterized by three phenomena without which the current situation of this language cannot be understood. These three phenomena are regression in social practices, low cohesion of the linguistic community and an increase in its internal variation, as well as interferences. Nevertheless, those phenomena have been partially mitigated from the late 19th century to varying degrees, depending on the context and geographical area concerned. In our view, what singles out Catalan among all European languages is this paradoxical combination of setbacks and recoveries in the late modern age.

[es] En este artículo nos proponemos demostrar que la historia del catalán desde el s. XVI hasta hoy se caracteriza por tres fenómenos sin los cuales no podemos entender tampoco la situación actual de esta lengua: retroceso en los usos sociales, baja cohesión de la comunidad lingüística, y aumento de la variación interna y las interferencias. Aun así, estas tres constantes se han corregido en parte desde finales del XIX, según el ámbito y el territorio. Desde nuestro punto de vista, lo que singulariza el catalán entre las lenguas europeas es esta combinación paradójica de retrocesos y recuperaciones durante la edad contemporánea.
[en] Jacques Ancet is author of some fifty books: poems, prose and essays. Moreover, he is French translator of several Spanish and Latin American poets. To translate José Ángel Valente meant to him deepen into the Baroque, mysticism and Buddhism, as well as consider the essence of poetry, which is the word and its transgression, havinga decisive influence on his own work.

[es] Jacques Ancet es autor de una cincuentena de libros diversos: poemarios, prosas y ensayos. Es también traductor al francés de numerosos poetas españoles e hispano-americanos. Traducir a José Ángel Valente significó para él profundizar en el barroco, la mística y el budismo, así como reflexionar sobre la esencia de la poesía, que es la palabra y su transgresión, lo que influye decisivamente en su propia obra.
[en] This article studies the history of two American Mining Companies that established in the State of Jalisco during the first third part of the xx century. It analyzes the circumstances that favored its exploitation precisely during the years that Mexico was going through important economic and political problems that had submerged the mining centers into a deep crisis. The article then examines how this favorable situation then transformed into a tempest not because of the exhaustion of minerals, but the conflict that had been growing between local and federal authorities that were fighting for better working conditions for the miners, this issue instead of solving anything, only brought forth a long and aggravating struggle between workers and entrepreneurs that forced these last ones to close their mines for good.

[es] Este artículo estudia la historia de dos empresas mineras norteamericanas que se asentaron en el Estado de Jalisco durante el primer tercio del siglo xx. Analiza las circunstancias que favorecieron su bonanza justo en los años en que México vivía graves conflictos económicos y políticos que habían sumido en una profunda crisis a muchos centros mineros del país. Examina después cómo esta situación se transformó en una etapa de borrasca generada no por el agotamiento de los minerales, sino por una disputa de poder entre las autoridades locales y federales que tomaron como argumento la defensa y mejora de las condiciones de los trabajadores mineros, pero lo único que generaron fue la aparición de largos conflictos laborales que desembocaron en varias huelgas y en una posición irreconciliable entre obreros y empresarios que llevó a estos últimos a tomar la decisión de cerrar definitivamente sus instalaciones.
[en] The metropolitan configuration of the Aburrá Valley responds in a spatial structure and types of urban growth to a polycentric structure with a dominant centre and concentrated growth geographically delimited. This paper, contributes to the understanding of this condition through two perspectives. The first one, the settlement in the valley from the 17th to 19th centuries; the historical conditions that intervened in this central occupation generated since its foundation a concentrated urban development that strengthened the economical and political dynamics in its condition as dominant nucleus. The second perspective; from its polycentric condition, enounce the need of a metropolitan vision that intervenes the territory in a more balanced and compensated way

[es] La configuración metropolitana del Valle de Aburrá responde en su estructura espacial y forma de crecimiento urbano a una condición polinuclear con núcleo dominante y crecimiento concentrado contenido en su delimitación geográfica. Se pretende hacer aportes para entender bajo dos perspectivas diferentes esta resultante. La primera desde la ocupación del Valle en los siglos XVII al XIX. Los condicionantes históricos que han intervenido en esta ocupación central generaron desde su poblamiento un desarrollo urbano concentrado que fortaleció las dinámicas económicas y políticas en su condición de núcleo dominante. La segunda, desde su condición polinuclear, expresa la necesidad sentida de una visión metropolitana que intervenga en el territorio de manera equilibrada y compensada.
[en] Based on a longitudinal analysis of social metabolism and environmental conflict, and after an extensive review of technical, scientific and statististical documents, the article shows that in the 1950-2017 period, large amounts of residues of pesticides from banana´s plantations were filtered into environment, and caused contamination and damage to people's health. This situation caused environmental conflicts between communities, on the one hand, and corporations and the State, on the other, beacuse the local population interpreted that this type of agriculture jeopardized their health and social reproduction.

[es] A partir del análisis longitudinal del metabolismo social, el estudio de la teoría de la conflictividad socio-ambiental y una amplia revisión de documentos técnicos, científicos y estadísticos, el artículo muestra cómo entre 1950 y el 2017 la producción bananera en la región Atlántico/Caribe de Costa Rica provocó el surgimiento de conflictos socio-ambientales, al excretar residuos de plaguicidas que contaminaron el ambiente, excluir a la población local de la explotación de la naturaleza y dañar severamente la salud pública. Este actuar de la empresa bananera fue interpretado por la población local como un atentado contra su subsistencia, lo que provocó su movilización para exigir al Estado el control del impacto ambiental del monocultivo.
[en] The transformation of schools into learning communities is one of the most solid starting points for the involvement of citizens in improving their neighbourhoods and towns that prevents for example, the segregation of public space use people of different cultures. The opening of the school, including classrooms, family involvement, volunteerism and community members to achieve academic success of all students, manages the trust of people in a collective project that creates meaning daily. Any participation initiative or transformation of a rural or urban area has in transforming school learning community, one of the safest success, without additional public or private resources. In addition, this project provides a basis for other changes aimed improving the quality of life of citizens.

[es] La transformación de las escuelas en comunidades de aprendizaje es uno de los puntos de partida más sólidos para lograr la participación de la ciudadanía en la mejora de sus barrios y pueblos que evita, por ejemplo, la segregación del uso del espacio público de personas de diferentes culturas. La apertura de la escuela, incluso de las aulas, a la participación de familiares, voluntariado y personas de la comunidad para conseguir el éxito escolar de todo el alumnado logra la confianza de las personas en un proyecto colectivo que crea sentido diariamente. Cualquier iniciativa de participación o transformación de una zona rural o urbana tiene en la transformación de la escuela en comunidad de aprendizaje uno de los elementos de éxito más seguro, sin necesidad de recursos públicos o privados adicionales. Así mismo, este proyecto sirve de base para otras transformaciones orientadas a la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.