BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present paper offers new insights into the internal structural organisation of the two plays' Shakespeare's Hamlet (1685) and Sumarokov's Gamlet (1787). The primary aim is to compare the structures of the plays through the identification of the dimensions of structural differences linked to the inter-textual representation of the complexity of the relationships among Hamlet, Claudius and Polonius. A particular emphasis is on how these characters interact with each other as well as with Gertrude, Ophelia and secondary characters. The analysis is based on computational quantitative techniques and systematic qualitative exploration of the empirical data. The key findings show considerable deviations between the structures of the plays per distinct acts associated with their organisation of the social network of the main male characters.

[es] El presente artículo ofrece una nueva perspectiva sobre el estudio de la estructura interna de dos obras: Hamlet (1685) de Shakespeare y Gamlet (1787) de Sumarokov. El objetivo principal es comparar las estructuras de estas obras a través de la identificación de las dimensiones de las diferencias estructurales en lo referido a la representación inter-textual de la complejidad de las relaciones entre Hamlet, Claudio y Polonio. Se pone un énfasis especial en las interacciones entre estos personajes, tanto entre sí como con Gertrudis, Ofelia y los personajes secundarios. A tal fin, hemos usado tanto métodos computacionales y quantitativos como un análisis sistemático cualitativo de los datos empíricos. Los resultados manifiestan las divergencias significativas entre las estructuras de las dos obras en distintos actos y en relación con la organización de la red social de los principales personajes masculinos.
[en] In the present work a global vision of Attention Deficit Disorder with or without Hyperactivity (hereinafter, ADHD) is shown in the educational field and a research is offered whose purpose is to integrate these students with Special Educational Needs (hereinafter, NEE ) in the ordinary classroom. For this, we will use the New Technologies of Information and Communication (hereinafter, ICT); specifically we will focus on educational video games. The aforementioned research is proposed as a possible methodological alternative to meet the needs of these students and improve their life, both educational and personal. Several studies postulate that the teacher's knowledge is directly related to the implementation of more appropriate methodologies to the diversity of students that occupy our classrooms. In this work, a quantitative study has been conducted in order to determine the degree of knowledge of ADHD by a group of teachers who teach at three centers located in different provinces of the Autonomous Community of Andalusia (Granada, Malaga and Cádiz ) to obtain, in this way, a referent at the Andalusian level. In the same way it is tried to know the opinion of this profesorado on the videojuegos. The results obtained reveal that the knowledge of the respondents is not enough. The multiple benefits that video games offer in relation to ADHD seem to be unknown.

[es] En el presente trabajo se muestra una visión global del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (en adelante, TDAH) en el ámbito educativo y se ofrece una investigación cuya finalidad es integrar a este alumnado con Necesidades Educativas Especiales (en adelante, NEE) en el aula ordinaria. Para ello, emplearemos el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante, TIC); concretamente nos centraremos en los videojuegos educativos. La susodicha investigación está planteada como una posible alternativa metodológica para atender las necesidades de estos alumnos y alumnas y mejorar su vida tanto educativa como personal. Diversos estudios postulan que el conocimiento del docente está directamente relacionado con la implementación de metodologías más adecuadas a la diversidad de discentes que ocupan nuestras aulas. En este trabajo, se ha realizado un estudio cuantitativo con la finalidad de determinar el grado de conocimiento del TDAH por parte de un grupo de docentes que imparten docencia en tres centros ubicados en distintas provincias de la Comunidad Autónoma de Andalucía (Granada, Málaga y Cádiz) para obtener, de este modo un referente a nivel andaluz. Del mismo modo se pretende conocer la opinión de este profesorado sobre los videojuegos. Los resultados obtenidos revelan que el conocimiento de los encuestados no es el suficiente. Los múltiples beneficios que brindan los videojuegos en relación al TDAH parecen ser desconocidos.
[en] People predict the behaviour of others based on stereotypes, context and past behaviour. Transgressions of the norm, because of their negative valuation, are the behaviours with the highest predictive power. They are negatively valued because they violate moral principles, which lead to different predictions. Those who engage in harmful behaviour are expected to engage in similar behaviour, while those who engage in impure behaviour are expected to have impure and harmful behaviours (predictive asymmetry). But will this prediction vary according to who engages in behaviour? In this research we studied the relationship of the predictive asymmetry of harmful and impure behaviours with the transgressor's group membership. Spanish participants were presented with either a Spaniard or an immigrant as agents of the behaviours. They had to indicate the likelihood that they would engage in other transgressions. A higher prediction of immoral behaviour was expected for the immigrant in the harmful behaviour, and for the Spaniard in the impure behaviour. In the results, the agent did not affect the prediction of harmful behaviours. In the impure behaviours there was greater prediction of immoral behaviours with Spanish. These results are explained by the "black sheep" effect and the different inference of morality to the agents.

[es] Las personas predecimos la conducta de los demás en base a los estereotipos, el contexto y la conducta pasada. Las transgresiones de la norma, por su valoración negativa, son las conductas con mayor fuerza predictiva. Se valoran negativamente porque quebrantan unos principios morales, los cuales llevan a distintas predicciones. De quien realiza conductas de daño se espera que haga conductas similares, mientras que de quien realiza conductas de impureza se esperan conductas impuras y dañinas (asimetría predictiva). Pero ¿esta predicción variará según quién haga conducta? En esta investigación se estudió la relación de la asimetría predictiva de conductas dañinas e impuras con la pertenencia al grupo del transgresor. Se presentó, a participantes españoles, un español o un inmigrante como agentes de las conductas. Tenían que señalar la probabilidad de que realizasen otras transgresiones. Se esperaba una mayor predicción de conductas inmorales al inmigrante en la conducta dañina, y al español en la conducta impura. En los resultados el agente no afectó a la predicción en las conductas dañinas. En las conductas impuras hubo mayor predicción de conductas inmorales con el español. Estos resultados se explican por el efecto "oveja negra" y la distinta inferencia de moralidad a los agentes
[en] Telepractice in speech therapy is the application of Information and Communication Technologies to the professional service of speech therapy at a distance, through the connection of the therapist with the client and the client with the therapist; to be able to offer assessment, intervention and/or consultation services. The purpose of this study is to know the opinion that speech therapists have on the use of telepractice in their profession. The study counts with 261 participants who practice the profession of speech therapy in Spain, who respond to an online survey about their opinion of different aspects of telepractice. The results indicate that many of the speech therapists, value telepractice positively, although they do not have regulated formation in this matter. They use it or would use it for different parts of therapy and for different pathologies. Despite this, they are more in favor of face-to-face or the combination of both. The usefulness of this study is valued to know the opinion of speech therapy professionals in Spain on telepractice, about its benefit and its possibilities of use.

[es] La telepráctica en logopedia es la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al servicio profesional de la logopedia a distancia, a través de la conexión del profesional con el cliente y del cliente con el profesional; para poder ofrecer servicios de evaluación, intervención y/o consulta. El propósito de este estudio es conocer la opinión que tienen los y las logopedas sobre la utilización de la telepráctica en su profesión. Se cuenta con un total de 261 participantes, que ejercen la profesión de la logopedia en España, los cuales respondieron a una encuesta de manera online, sobre su opinión acerca de distintos aspectos de la telepráctica. Los resultados señalan que muchos de los logopedas valoran positivamente la telepráctica, aunque no tienen formación reglada al respecto. La utilizan o utilizarían para diferentes partes de la terapia y para distintas patologías. A pesar de ello, son más partidarios de la presencialidad o de la combinación entre ambas. Se valora la utilidad del estudio para conocer la opinión de los profesionales de la logopedia en España sobre la telepráctica, su uso y sus posibilidades de utilización.
[en] Segregation and the lack of civil rights for black community have been a deep reality throughout American's history. This dissertation aims to study the evolution of the Afro-Americans struggles to became education equal for both races. So that, this essay is divided into three sections. Firstly, the evolution of Afro-American education until the mid20th century will be commented. The second section will expose the different civil rights movements that were involved in the 50s and 60s in order to defend AfroAmerican education and civil rights as well as the process of integration. Finally, the case of the nine students that were prevented to get into the high school due to their skin colour, in a period where Afro-Americans' interracial inclusion had been legally accepted in High schools will be analysed. They were called "The Little Rock nine".

[es] La segregación y la falta de derechos civiles de la comunidad afroamericana ha sido una larga realidad en la historia de los Estados Unidos. En este trabajo se quiere estudiar la evolución de la lucha de la población de color para alcanzar la igualdad en la educación. Por ello, el trabajo se dividirá en tres apartados. En primer lugar, se realizará un recorrido por la evolución de la educación de los afroamericanos hasta mediados del siglo XX. El segundo apartado tratará los diferentes movimientos que existieron en los años cincuenta y sesenta para defender la educación, los derechos de la comunidad negra y el proceso de integración. Por último, se estudiará el caso de los nueve adolescentes a los que se les impidió en 1957 acceder al centro educativo por su color de piel, en un momento de la historia donde ya había sido legalmente aceptada la inclusión interracial de los afroamericanos en los centros de secundaria. Eran llamados "The Little Rock Nine".
[en] The detriment of the presence of Music Education in the different educational levels in Spain is a contrasted fact. If we look at the course of the numerous educational laws that have been developed in our country, we can see how little by little music has been losing relevance. The main cause of this fact is derived, among others, from the capitalization of education. To combat this effect, one of the best ways is to analyze how different educational systems are redefining in other countries and regions facing these adversities. A way to create these spaces in which to share knowledge and create points of union in relation to the same problem, without a doubt, is through the proliferation of studies of Comparative Education from the Musical perspective. This text presents the state of the question and what future perspectives should be developed for the improvement and greater presence of Music Education in educational systems. In reference to the topic of the congress this text is totally linked because there are a great variety of experiences in which music through its cohesive power and enhancer of different human capacities helps to promote Inclusion and Equity.

[es] El detrimento de la presencia de la Educación Musical en los diferentes niveles educativos en España es un hecho contrastado. Si nos fijamos en el transcurso de las numerosas leyes educativas que se han desarrollado en nuestro país podemos observar como poco a poco la música ha ido perdiendo relevancia. La principal causa de este hecho se deriva, entre otras, de la capitalización de la educación. Para combatir este efecto una de las mejores maneras es analizar cómo se van redefiniendo en otros países y regiones los diferentes sistemas educativos haciendo frente a estas adversidades. Un modo de crear estos espacios en los que compartir conocimiento y crear puntos de unión en relación con un mismo problema, sin duda es a través de la proliferación de estudios de Educación Comparada desde la perspectiva Musical. En este texto se presenta cuál es el estado de la cuestión y qué perspectivas de futuro deben desarrollarse para la mejora y mayor presencia de la Educación Musical en los sistemas educativos. En referencia a la temática del congreso este texto está totalmente ligado puesto que existe gran variedad de experiencias en las que la música a través de su poder cohesionador y potenciador de las diferentes capacidades humanas ayuda a fomentar la Inclusión y la Equidad.
[en] In this project, it will be addressed in my point of view an important issue; It is about, the family involvement in schools. Today, many schools only have a medium-high percentage of participation; the variety of documents found on the internet, explaining the benefits of involving families in schools, in addition to benefits of such participation in the development of social skills, cognitive and emotional development of students , such participation remains still low. To understand the concept of family involvement is necessary to make a brief historical overview of education in Spain, highlighting those important points that influenced education. Later, provide a clear definition of what is meant by family involvement

[es] En la actualidad, muchos de los centros escolares apenas cuentan con un porcentaje de participación medio-alto; pese a la variedad de documentos que se encuentran en internet, explicando los beneficios que tiene la participación de las familias en los Centros Escolares, además de, los beneficios que aporta dicha participación, en el desarrollo de habilidades sociales, desarrollo cognitivo y emocional de los alumnos y alumnas, dicha participación sigue siendo aún baja. Para entender el concepto de participación de las familias, es necesario, hacer un breve recorrido histórico sobre la educación en España, mencionado por así decirlo, aquellos puntos importantes que influyeron en la educación. Para posteriormente, aportar una definición clara, de los que se entiende por participación de las familias
[en] This proposal's painting shows the process of evolution and change suffered by the works during the process of elaboration. That on the basis of the feelings and the State of the life in which this at the time impact on the way of tackling the works.

[es] Esta propuesta de pintura muestra el proceso de evolución y cambio que han sufrido las obras durante el proceso de elaboración. Que en función de los sentimientos y el estado de la vida en el que este en el momento afectaban en la manera de abordar las obras.
[en] Currently, sleep disorders have been increased in developed countries, involving work shifts and the current health situations (COVID-19). This study investigates the possible differences in sleep disorders between a health workers (N = 103) and a non-health workers (N = 112) sample. Participants responded to the Dysfunctional Beliefs and Attitudes about Sleep Scale (DBAS) questionnaire, Insomnia Severity Index and Oviedo Sleep Questionnaire. The results conclude that there are no significant differences in sleep disorders between health workers and non-health workers, nor in the rotating shifts of health professionals, although the latter seems to be related; however, there are differences in the sample studied between before COVID-19 started and during it.

[es] En la actualidad, los trastornos del sueño se han incrementado en los países desarrollados, viéndose involucrados los turnos laborales y las presentes situaciones sanitarias (COVID-19). En este estudio se investiga las posibles diferencias en los trastornos del sueño entre una muestra sanitaria (N=103) y no sanitaria (N=112). Los participantes respondieron al cuestionario Dysfunctional Beliefs and Attitudes about Sleep Scale (DBAS), Índice de Gravedad de Insomnio y Cuestionario de Oviedo del Sueño. Los resultados concluyen que no hay diferencias significativas en los trastornos del sueño entre sanitarios y no sanitarios, ni en los turnos rotativos de los profesionales sanitarios, aunque este último parece guardar relación; sin embargo, existen diferencias en la muestra estudiada entre antes de empezar el COVID-19 y durante este.
[en] The author open the discussion about the validity of United Nations principles in the matter of the use of force in interstate relations at the present time. It has to be remind that exists a general prohibition of the threat or use of force in international Law —like rule of ius cogens. In that case, US and other Countries attacks against Iraq infringe the basic constitutional norms of each involved State too. One of them, the Spanish implication requires the authorization of Congress in agree of article 63 of Constitution, but it was never transacted. By this way, the Spanish Government has been replying massive civic mobilizations, but it have relied on some theoretical supports too. They are the subject of this essay

[es] El autor plantea la discusión sobre la vigencia de los principios de la Carta de las Naciones Unidas en materia de uso de la fuerza a la luz de la crisis y, posteriormente, guerra de Irak. Para ello es preciso recordar que el uso de la fuerza que no se ajuste a los postulados de la Carta supone la vulneración de una norma imperativa de Derecho internacional. También la conculcación de normas constitucionales básicas de algunos Estados implicados, entre ellos España, pues dicha participación se llevó a efecto sin la autorización del Parlamento, como así ordena el artículo 63 de la Constitución. La determinación del Gobierno español ha enfrentado la oposición mayoritaria de la ciudadanía pero ha contado con determinados apoyos teóricos, que son objeto del debate en el presente ensayo.
[en] Fresh-cut or minimally processed foods are those fresh products that have been washed, peeled and/or cut and are marketed ready to eat. This work reviews the consumption data collected for fresh-cut products in Spain and, in addition, a current market study of minimally processed products on the island of Tenerife. A higher quantity of vegetables than of minimally processed fruits is observed in the study points of sale. In addition, the container most used in the commercialization of this type of product is the plastic bag of more than 200 g. Also, a subsequent comparison is made between the data obtained in the study and the national consumption data with respect to the fresh-cut, thus concluding that the Canary Islands have a percentage of consumption greater than the average of Spain. Keywords: fresh-cut, fruits, vegetables, consumption, market.

[es] Los alimentos de IV gama o mínimamente procesados, son aquellos productos frescos, que han sido lavados, pelados y/o cortados y se comercializan envasados listos para consumir. En este trabajo se realizó una revisión de los datos de consumo para los productos de IV gama en España y, un estudio de mercado actual de los productos mínimamente procesados que se comercializan en la isla de Tenerife. Se observó que, en los diferentes puntos de venta, la cantidad de hortalizas mínimamente procesadas era superior a la de frutas de la misma gama. Además, el envase mayormente usado en la comercialización de este tipo de productos es la bolsa de plástico de más de 200 g. También, se llevó a cabo una comparación entre los datos obtenidos en el estudio y los datos nacionales de consumo con respecto a la IV gama, en el que se observó que en Canarias se consume más cantidad de estos productos con respecto la media de España. Palabras clave: mínimamente procesado, hortalizas, frutas, mercado, consumo.
[en] The detection of training needs is of great importance in any company as it allows them to respond to the demands arising from changing and competitive environments. Hence its importance in tackling the crisis experienced in La Palma. In response to the damage caused by the volcano, the Extraordinary Employment and Training Plan was set up. For this purpose, SAO, the company where I did my internship, was commissioned to carry out a study on the training needs of the population and companies on La Palma. The results indicated the following as the main training needs: languages, digital skills, occupational health and safety, transversal skills and customer service. This work focused on developing a training plan on transversal skills and occupational health and safety. Relevant needs in any position and related to the field of study of this master's degree. Specifically, the training actions developed were: active learning and learning strategies and the ability to cope with stress and anxiety. Keywords Training needs, transversal competences, resilience, active learning, La Palma, occupational health, training.

[es] La detección de las necesidades formativas tiene una gran relevancia en cualquier empresa ya que les permite dar respuesta a las exigencias surgidas por entornos cambiantes y competitivos. De ahí su importancia para afrontar la crisis vivida en La Palma. En respuesta a los daños del volcán se destinó el Plan Extraordinario de Empleo y Formación. Para ello se encargó a SAO, empresa donde realicé las prácticas, un estudio sobre las necesidades formativas que señala la población y empresas palmeras. Los resultados señalaron como las principales necesidades formativas: los idiomas, las competencias digitales, la seguridad y salud laboral, las competencias transversales y la atención al cliente. Este trabajo se centró en desarrollar un plan formativo sobre las competencias transversales y la seguridad y salud laboral. Necesidades relevantes en cualquier puesto y relacionadas con el campo de estudio de este máster. En concreto, las acciones formativas desarrolladas fueron: aprendizaje activo y estrategias de aprendizaje y la capacidad de afrontamiento del estrés y la ansiedad. Palabras clave Necesidades formativas, competencias transversales, resiliencia, aprendizaje activo, La Palma, salud laboral, formación