[es] INTRODUCCIÓN. Los conocimientos actuales en neurociencia indican que el desarrollo del cerebro tiene lugar a lo largo de toda la vida, pero hay periodos sensibles en los que las sinapsis neuronales condicionan la formación de la estructura cerebral. Dichas sinapsis se producen, en gran parte, gracias a estímulos externos. Entre estos periodos sensibles destaca la primera infancia. MÉTODO. El objetivo del manuscrito es presentar el diseño y la validación de un instrumento observacional del juego libre infantil, denominado ObPlay 9-36m. El instrumento permite aportar evidencias, desde una perspectiva neuroeducativa, de la importancia del juego libre en el desarrollo integral del niño. El instrumento se ha diseñado a partir del análisis de la conducta infantil y de los conocimientos aportados por la neurociencia, la psicología y la educación. RESULTADOS. Se presenta el instrumento ObPlay 9-36m de análisis del juego libre infantil en niños y niñas de 9 a 36 meses. Su proceso de elaboración ha concluido al comprobar la validez del instrumento y la fiabilidad mediante un acuerdo interjueces con la aplicación del coeficiente Kappa. El instrumento está conformado por los siguientes criterios: (1) observación, (2) motricidad, (3) exploración, (4) conocimientos lógico-matemático y espaciotemporal, (5) símbolo, (6) lenguaje y verbalización, (7) emocional y (8) social. Para su concreción se sigue un proceso inductivo a partir de la observación exploratoria de situaciones de juego ad hoc para este estudio. La aplicación del instrumento permite realizar diferentes tipologías de análisis, mostrar el desarrollo de los niños y dotar de significación al juego libre como espacio de aprendizaje. DISCUSIÓN. El instrumento ObPlay 9-36m evidencia la activación simultánea de diferentes áreas del cerebro durante la conducta infantil y el consecuente aprendizaje, como beneficio en el desarrollo integral. El uso de instrumentos de observación favorece la práctica educativa y la investigación. Esta línea de trabajo facilita la investigación-acción, partiendo de la observación de la realidad educativa y planteando nuevas propuestas de mejora de la práctica profesional.

[fr] INTRODUCTION. La recherche actuelle en neurosciences indique que le développement du cerveau se produit tout au long de la vie, néanmoins il existe des périodes sensibles au cours desquelles les synapses neuronales conditionnent la formation de la structure cérébrale, étant le plus sensible l'étape maternelle. Ces synapses sont produites, en grande partie, pour des stimulations externes. MÉTHODE. L'objectif de cet article est de présenter le design et la validation d'un instrument pour l'observation du jeu libre des enfants, appelé ObPlay 9-36m. L'instrument permet, en s'appuyant sur la neuro-éducation, de mettre en évidence l'importance du jeu libre dans le développement intégral de l'enfant. L'instrument a été conçu sur la base de l'analyse du comportement des enfants et des connaissances fournies par les neurosciences, la psychologie et l'éducation. RÉSULTATS. L'instrument ObPlay 9-36m est présenté pour l'analyse du jeu libre des enfants de 9 à 36 mois. Le processus d'élaboration de l'instrument est terminé lorsque sa validité et sa fiabilité ont été vérifiées au moyen d'un accord inter-juges avec application du coefficient Kappa. L'instrument est composé des critères suivants: (1) observation, (2) motricité, (3) exploration, (4) connaissance de la logique mathématique et de l'espace temporel, (5) symbole, (6) langage et verbalisation, (7) émotionnel et (8) Social. Pour la réalisation de cette étude, un processus inductif est suivi à partir de l'observation exploratoire de situations de jeu ad hoc. L'application de l'instrument permet d'effectuer différents types d'analyses montrant le développement des enfants et en donnant un sens au jeu libre en tant qu'espace d'apprentissage. DISCUSSION. L'instrument ObPlay 9-36m montre l'activation simultanée de différentes zones du cerveau pendant le comportement des enfants. En outre, l'apprentissage qui en résulte suppose un avantage pour un développement intégral. L'utilisation d'instruments d'observation favorise la pratique pédagogique et la recherche. Cet axe de travail facilite la recherche-action partant de l'observation de la réalité éducative et en proposant de nouvelles propositions afin d'améliorer la pratique professionnelle.