BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper concerns the idea of heritage, with reference to the Intertropical African rural space, using a synthetic view and based on more than thirty years of experience in analyzing local peasant situations in West and East Arica. The objective is to question the contemporary challenges in conservation and development of natural and productive environments. Explicitly or implicitly, conservation and development mobilize the idea of heritage contradictory and at different geographical scales, within less and less agricultural contexts in which mobility, especially between rural and urban areas, redefine the conditions of individual and collective identities.

[fr] Cet article réfléchit sur l'idée de patrimoine appliquée à l'espace rural de l'Afrique intertropicale sur un registre qui se veut synthétique, à partir d'une expérience de plus de trente ans d'analyses de situations locales et régionales en milieu paysan, aussi bien en Afrique de l'Ouest qu'en Afrique de l'Est. L'objectif est ici d'aborder, dans une perspective historique et de façon critique, les enjeux contemporains de la conservation et du développement des environnements naturels et productifs. De façon explicite ou implicite, conservation et développement mobilisent l'idée de patrimoine de façon contradictoire et à des échelles géographiques différentes, dans des contextes de moins en moins strictement agricoles où les mobilités multiples, entre ville et campagne en particulier, redéfinissent les conditions des identités individuelles et collectives.
[en] The article analyses the correction marks written in the margins of essays set to social workers (primary teachers for inadapted children) during a professional training session. The " no, ?, ! " marks studied in the context of a peculiar reaction in which the part of the correcting reader is given up to become a questioning and disqualification of the student writer.Even through sorne bad results can be the consequences of those marks, the author mentions that most of the se marks are isolated and unfrequent in her two corpus. They chiefly concern a knowledge of the subject or the professional practice, but not the use of linguistic rules. They are also to be found in passages where the student writer, engaged in sorne effort of generalization, becomes less attention.While disqualifying the student writer these marks seem intended to point on that he is leaving off the specific problems of specialized training by indulging into the commonplace practice of primary teaching.Finally quite a number of these marks are directly linked to the ambiguities of discourse that the correcting teacher treats in cursive reading. The correction marks work here as an alarm signal requiring from a student writer, on the moment of writing, a better anticipation of inferences his reader will be liable to draw.

[fr] L'article analyse les annotations inscrites dans les marges de copies produites au cours d'une formation professionnelle d'Instituteurs spécialisés. Les marques (Non, ?, !) étudiées en production sont analysées comme les traces d'une communication particulière, réactive, qui délaisse un instant la mise en scène de la lecture du correcteur pour une interpellation qui invalide le rédacteur.Si, par la répétition de ces marques, peut se construire une mauvaise note, l'auteur signale que ces annotations sont le plus souvent isolées et peu nombreuses dans ses deux corpus. Elles portent surtout sur un terrain " disciplinaire " et une connaissance du terrain professionnel et non sur le respect de normes linguistiques. Elles se trouvent aussi dans des passages où l'attention du rédacteur en quête de généralisation se relâche.Ces annotations semblent motivées par l'intention de signaler au rédacteur, en l'invalidant, une banalisation des problématiques propres à cette formation professionnelle, trop rapidement alignées sur celles de l'enseignement ordinaire.Enfin un certain nombre de réactions sont directement liées aux ambiguïtés discursives que le correcteur gère en lecture cursive. La marque de correction a ici une fonction d'alerte, exigeant du rédacteur que celui-ci, au moment de l'écriture, anticipe davantage les inférences que risque de faire son lecteur.
[en] This paper aims to demonstrate the usefulness of the Bourdieusian concept of "symbolic revolution" for the analysis of the mutations that crystallised around 1130 in the administration, the art of government, as well as in the artistic and literary sphere in southern Italy and Sicily during the reign of Roger II. It allows us to take into consideration both their radical novelty and their causes referring to regional pasts, shedding light not only on their conceptual dimension, but also their material dimension. The Sicilian framework is privileged here and the demonstration is carried out through the analysis of three cases: the conception of Palermo as a capital, the difficulties raised by the interpretation of the ceiling of the Palatine Chapel of Palermo and the genesis of the rogerian sigillographic uses.

[fr] Cet article entend montrer l'utilité du concept bourdieusien de " révolution symbolique " pour analyser les mutations qui se cristallisent autour de 1130 dans l'administration, l'art du gouvernement ainsi que dans la sphère artistique et littéraire au sein de l'Italie méridionale et de la Sicile sous le règne de Roger II. Il permet de prendre en considération tant leur radicale nouveauté que leurs causalités renvoyant aux passés régionaux ; leurs dimensions non seulement conceptuelles mais aussi matérielles. Le cadre sicilien est ici privilégié et la démonstration menée à travers l'analyse de trois cas : la conception de Palerme en tant que capitale, les difficultés que soulève l'interprétation du plafond de la chapelle palatine de Palerme et la genèse des usages sigillographiques rogériens.
[en] The development of philosophy from the Encyclopédie to the Rêve de D'Alembert.The Encyclopédie's philosophy evolved during the twenty years of its publication, from 1751 to 1765, and the Rêve can be seen as one of its end-points. For this work sets out to discuss many aspects of l8th-century scientific development which involve philosophical issues. Whether the question was the introduction of substantial forms into the problem of the notion of force or the affirmation of the pre-existence of germs, Diderot and D'Alembert were concerned to counter with a method (logical or natural) for approaching the understanding of the material world. Thus the Rêve is a philosophical starting-point for another way of thinking, which Kant achieved. This article also tries to show that phenomenology is foreshadowed in the Rêve. Finally, it defends the idea that theories of classification and organisations are as much the basis of scientific development as of future philosophical systems.

[fr] La philosophie de l'Encyclopédie a évolué au cours des vingt années de l'édition du dictionnaire raisonné de 1751 à 1765 et on peut considérer Le Rêve comme un de ses aboutissements. En effet, Le Rêve propose la discussion de nombreux points de l'évolution scientifique du XVIIIe siècle dont les enjeux sont philosophiques. Que ce soit l'introduction de formes substantielles dans le problème de la notion de force ou l'affirmation de la préexistence des germes, il s'agit pour Diderot et D'Alembert de leur opposer une méthode (logique ou naturelle) pour appréhender la compréhension de l'univers matériel. Aussi, Le Rêve constitue-t-il pour la philosophie un point de départ pour une autre manière de penser. Ce que Kant a réalisé. Cet article tente aussi de montrer que dans Le Rêve la phénoménologie se laisse pressentir. Enfin, il défend l'idée que les théories de la classification et de l'organisation sont autant la base du développement de la science que des systèmes philosophiques à venir.
[en] This contribution constitutes a dialogue between feminist authors, translators and editors. It questions the political and activist dimension of the feminist translation. The article shows how this dimension is realized by creating solidarity and adopting shared struggles beyond linguistic and national boundaries, especially when the texts to be translated deal with traumatic experiences such as rape. The question of the translator's status and visibility is particularly discussed.

[fr] Cette contribution constitue un dialogue entre autrices, traductrices et éditrices féministes. Elle interroge la dimension politique et militante de la traduction féministe. Le texte montre comment cette dimension s'accomplit en créant de la solidarité, des luttes partagées, au-delà des frontières linguistiques et nationales, tout particulièrement lorsqu'il s'agit de traduire des textes portant sur des vécus traumatiques comme le viol. La question du statut de la traductrice et de sa visibilisation est particulièrement discutée.
[en] The case of flood risk in the Parisian urban area exemplifies that the analysis of hazardous processes and vulnerability can be very difficult, especially when the area under study is subject to a multiplicity of hazards, which may have very different impacts on different territories. In order to understand these intricate processes, we propose to build a new framework based on the elements at risk and their vulnerability, rather than on hazards. We study the case of risk in transport networks. This example enables us to distinguish material and functional damage, and link each form to a specific vulnerability. Then, we identify an intermediary scale, called structural vulnerability, which seems to be necessary to under-stand the chains of damage caused by the impacts of the initial hazard. This analysis suggests new ideas for better risk management, at both local and global scales.

[fr] L'exemple du risque de crue centennale en agglomération parisienne nous rappelle que la multiplicité des aléas et la grande variété de leurs impacts sur les territoires rendent difficile la compréhension de certains risques et des vulnérabilités associées. Pour dépasser cette complexité, nous proposons de construire une grille de lecture fondée non plus sur l'aléa, mais sur les enjeux et leur vulnérabilité. En nous appuyant sur le cas des réseaux de transport, nous distinguons d'abord la vulnérabilité matérielle de la vulnérabilité fonctionnelle. Puis, en isolant la vulnérabilité structurelle, nous faisons apparaître un niveau intermédiaire essentiel pour comprendre les mécanismes en jeu dans les chaînes d'endommagement induites par l'aléa initial. Nous pouvons alors généraliser cette méthode au territoire francilien et mettre en évidence le rôle de l'organisation spatiale comme facteur de vulnérabilité structurelle. Cette analyse ouvre de nouvelles pistes pour la gestion des risques.
[en] In this paper, we conduct a rhetorical analysis of the speeches of Severn Cullis-Suzuki (1992) and Greta Thunberg (2019), focusing on the issue of rhetorical genre and evidence through ethos. We defend the hypothesis that the construction of the ethos of these two speakers from different generations testifies to a shift in the conception of the Perelmanian notion of universal audience.

[fr] Dans cet article, nous effectuons une analyse rhétorique des discours de Severn Cullis-Suzuki (1992) et de Greta Thunberg (2019). Notre attention s'y est focalisée sur la question du genre rhétorique et de la preuve par l'ethos. Nous défendons l'hypothèse selon laquelle la construction de l'ethos de ces deux oratrices de générations différentes témoigne d'un changement de conception de la notion perelmanienne d'auditoire universel.
[en] The use of old cartographic documents is an essential part of studying the past transformation of space. Amongst such documents, in the case of Lyon, the land register dating from the beginning of the 19th century is the first to show a complete picture of land sub-divisions and the built-up area. However, such a document needs to be reworked and critically evaluated if full use of it is to be made. The transformation from manuscript form, a drawing on paper to an immaterial representation (vectors) raises various methodological questions. This article considers the original document, the way in which it has been transformed and the end-product that can be used for future study.

[fr] L'étude de la transformation de l'espace passe nécessairement par l'utilisation des documents cartographiques passés. Parmi ceux-ci, le cadastre ancien élaboré au début du XIXe siècle est le premier, dans le cas du territoire de la commune de Lyon, à constituer un levé complet du parcellaire et du bâti. Cependant, un tel document doit être ré-élaboré et critiqué pour pouvoir être pleinement valorisé. Le passage d'une forme manuscrite, un dessin sur papier, à une forme dématérialisée 'vecteur' soulève un certain nombre de questions sur la nature du document source et la méthode de vectorisation, en particulier du point de vue de la géométrie. Cet article présente le document source, la façon dont il a été traité, et le produit qui en est issu, utilisable pour de futurs travaux.
[en] A major characteristic of ancient Egypt is the absence of a true historical genre, such as chronicles, histories or personal memoirs. Furthermore, a marked, unbalanced relationship has existed between monumental texts, intended for a "public" audience, whose contents are quite biased and often standardized, and everyday texts (administrative and other) that might refer to aspects rarely mentioned in monumental sources: crimes, conspiracies, corruption, etc. In general, pharaonic sources with historical contents fall into four main categories: texts from the royal sphere, private sources (usually restricted to agents of the crown and scribes, and much more rarely to individuals with no apparent link to the royal administration), literary compositions, which on many occasions refer to historical events and, finally, sources produced by or kept in temples and written by members of the royal family, individuals and priests.

[fr] L'Égypte pharaonique se caractérise par l'absence d'un genre historique à proprement parler : chroniques, histoires, Mémoires, etc. En outre, il existe un déséquilibre très marqué entre les textes monumentaux, à vocation " publique " et aux contenus fort biaisés et souvent standardisés, et les textes de la pratique (administratifs et autres), qui évoquent des aspects souvent passés sous silence par les premiers : complots, crimes, corruption… Cela dit, on peut distinguer quatre groupes de sources pharaoniques ayant un contenu historique : les textes produits par la royauté ; ceux émanant de la sphère privée, rédigés par des dignitaires et scribes, beaucoup plus rarement par des particuliers sans lien apparent avec l'administration royale ; les sources littéraires, rapportant souvent de nombreux événements historiques ; et, finalement, les textes produits ou déposés dans les temples par la famille royale, des particuliers ou des prêtres.
[en] This article shows the gradual development of a methodology designed to document "different" pedagogical prac-tices implemented by public school teachers in their classrooms. It is part of our doctoral research, which aims to publicize and understand the new practices inspired by Montessori pedagogy that have emerged since 2010. Thanks to a questionnaire survey carried out in 2016, we had shown that the practices declared by these teachers were highly heterogeneous, a fact that other research had also documented. We then drew up an initial typology of these practices according to the degree of closeness to Maria Montessori's original pedagogy. This time, the aim of our current research is to observe teaching practices, followed by self-confrontation interviews with the teachers of these classes. Pursuing the objective of reporting on the variety of these practices, we have drawn up a reference list of the fundamental principles of Montessori pedagogy, then constructed a new grid to identify observable criteria and elaborate a new classification of practices. We present this tool and the three stages in its construction, as well as its initial results.

[fr] Cet article montre l'élaboration progressive d'une méthodologie destinée à renseigner des pratiques pédagogiques " différentes " mises en œuvre par des enseignants du public dans leur classe. Il s'inscrit dans le cadre de notre recherche doctorale qui a pour objectif de faire connaitre et de comprendre les nouvelles pratiques inspirées par la pédagogie Montessori apparues depuis 2010. Grâce à une enquête réalisée en 2016, par questionnaire, nous avions montré que les pratiques déclarées par ces enseignants étaient très hétérogènes, ce que d'autres recherches avaient aussi documenté. Nous avions alors élaboré une première typologie de ces pratiques selon le degré de proximité à la pédagogie originelle de Maria Montessori. La recherche actuelle vise, cette fois, à observer des pratiques enseignantes, suivies d'entretiens d'autoconfrontation avec les enseignants de ces classes. Poursuivant l'objectif de rendre compte de la variété de ces pratiques, nous avons établi une liste de référence des principes fondamentaux de la pédagogie Montessori, puis avons construit une nouvelle grille permettant d'identifier des critères observables et d'élaborer une nouvelle classification des pratiques. C'est cet outil et les trois étapes de sa construction que nous présentons, ainsi que ses premiers résultats.
[en] This study of the representations of Gender in the Press adopts both communicational and gendered perspectives. Thus, it wants to apprehend the interrelationship between the rules of journalistic writing, the functioning of stereotypes and the process of building/naturalization of Gender at work in the reproduction of these representations. Indeed, sexual difference and hierarchy recompose themselves in their mutations.

[fr] Cette étude des représentations médiatiques du Genre croise les perspectives genrées et com­mu­nicationnelle. Elle veut ainsi appréhender l'interrelation entre les contraintes de l'écriture journalistique, le fonctionnement des stéréotypes et le processus de construction/naturalisation du Genre à l'œuvre dans la reproduction de ces représentations (différence et hiérarchie des sexes se recomposent dans leurs mutations).
[en] What children experience in the city continues to elude understanding of everyday life and urban dynamics. After spending time with pupils from a secondary school in Echirolles (France), located in a deprived and stigmatised neighbourhood, this article discusses their everyday urban experiences. They are thought of as thick with three thematic registers: a discourse of situation or positioning in time and space, sensitive attentions and the emotional register, dominated here by fear and anger. The experiences are also ambivalent, combining opposites: child and young, here and far away, discomfort and pleasure, suffering and acting, memory and immediacy. Understanding the thickness and ambivalence of experiences helps to avoid the risk of a homogenous view of urban childhood.

[fr] Ce que vivent les enfants en ville continue d'échapper largement à la compréhension de la quotidienneté et des dynamiques urbaines. A la suite de temps passés avec des élèves d'un collège à Echirolles (France), situé dans un quartier paupérisé et stigmatisé, cet article discute de leurs expériences urbaines quotidiennes. Elles sont pensées comme épaisses avec trois registres thématiques : un discours de situation ou de positionnement dans le temps et dans l'espace, des attentions sensibles et un registre émotionnel, dominé ici par la peur et la colère. Les expériences sont aussi ambivalentes, conjuguant les contraires : petit et grand, ici et ailleurs, gêne et plaisir, subir et agir, souvenir et immédiateté. Saisir l'épaisseur et l'ambivalence des expériences contribue à éviter le risque d'une vision homogène de l'enfance.
[en] In this study centered around a communicational approach, we investigate the relational issues surrounding the development of a work collective from the experience of teleworkers in an employment agency. To that end, we question the communication practices and relational dynamics of a work team whose members work exclusively remotely. The results show some ambiguity surrounds the relational zone. On one hand, the workers strongly feel that they belong to their team, and even perceive the physical distance as the main factor responsible for good relationship in the team. On the other hand, most of the divergences between workers cannot be revealed. Thus, we argue that physical distance does not dismantle the work collective, but make it exist in a paradox that results from misunderstanding and individual representations, ultimately leading to superficial cohesion.

[fr] À travers cette recherche, centrée sur une approche communicationnelle, nous cherchons à comprendre quels sont les enjeux relationnels entourant la construction d'un collectif de travail en contexte de télétravail à partir de l'expérience de télétravailleuses œuvrant dans une agence de placement de personnel. Pour ce faire, nous interrogeons les pratiques communicationnelles et la dynamique relationnelle d'une équipe dont les membres pratiquent exclusivement le télétravail à domicile. Les résultats démontrent une certaine ambiguïté entourant la zone relationnelle; d'un côté, les travailleuses éprouvent un fort sentiment d'appartenance à leur équipe et perçoivent même la distance physique comme le principal facteur à l'origine de la bonne entente dans l'équipe. D'un autre côté, une grande partie des divergences entre les travailleuses ne peuvent être mises à jour. Ainsi, nous concluons que la distance physique ne démantèle pas le collectif de travail, mais le fait exister de façon paradoxale, sur un mélange de malentendus et de représentations, duquel il résulte une cohésion de surface.
[en] Thanks to Alex Gerber's PhD, the huge Algerian contribution to Le Corbusier's work is nowadays recognized. But Le Corbusier's influence on Algeria is not very much renowned. Even if none of its projects has been realized in Algeria, his thoughts' and work's publicity have been expanded in what was called the "Alger Corbusean School". The Corbusean School members' architectural and urban work originality and their own emancipation capacity from the School Master are not considered in the same way by the researchers. The point here introduced focuses on the high value of this heritage, lying as much in the innovation from the School Master's thoughts as in the reference to him. Here is an attempt to enhance the different kinds of cultural values within the national heritage considered by modern architecture researchers as one the most representative of this period.

[fr] On reconnaît aujourd'hui grâce à la thèse d'Alex Gerber l'apport considérable de l'Algérie dans l'œuvre de Le Corbusier. Ceci dit, l'influence de ce dernier sur l'Algérie est peu connue. Bien que n'ayant réalisé aucun de ses projets en Algérie, l'écho de sa pensée et de son œuvre s'est manifesté dans ce qui est appelé l'" école corbuséenne d'Alger ". Les avis des auteurs divergent en ce qui concerne l'originalité de l'œuvre architecturale et urbanistique des membres de l'école corbuséenne ainsi qu'en ce qui concerne leur capacité à s'affranchir de la pensée du maître. Nous affirmons ici que la valeur patrimoniale des œuvres architecturales de cette école réside tout autant dans les aspects innovants qu'ils représentent par rapport à la pensée du maître que dans la référence à ce dernier. Dans notre propos, nous tentosn de faire ressortir les valeurs possibles de classement au sein du patrimoine national du projet considéré par les historiens de l'architecture moderne comme le plus emblématique de cette école corbuséenne