BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Cases of bullying at schools are becoming more visible and frequent and their transcendence to the public domain tends to create social alarm, evidencing then the need to meet this problem at the earliest educational levels. This project, Tolerancia Cero (Zero Tolerance), originates after the need to develop an intervention plan that allows for the early detection and effective prevention of the harassment with the intent to avoid further psychological consequences. While the project is recommended to be implemented in schools, starting in Early Childhood and following through the end of Primary Education, the curricular activities developed here are exclusively designed to be applied during 5th grade. The activities suggested are multidisciplinary and aim to promote emotional intelligence via individualized education plans, and the implication and collaboration of the whole educational community.

[es] Cada día son más visibles y frecuentes los casos de acoso escolar que transcienden al dominio público, creando alarma social y evidenciando la necesidad de afrontar este problema desde las etapas educativas más tempranas. El proyecto "Tolerancia Cero" que aquí se presenta, nace con el objetivo principal de desarrollar un plan de intervención educativa que permita la detección temprana y la prevención efectiva del acoso escolar, con el fin de neutralizar éste antes de que produzca consecuencias psicológicas importantes en el alumno. Este plan de intervención didáctica está diseñado para su aplicación en centros educativos en todos los cursos de Educación Primaria, aunque para este proyecto se ha desarrollado únicamente la programación específica para alumnos de quinto de primaria. Las actividades curriculares que se sugieren son multidisciplinares y pretenden promover la inteligencia afectiva mediante la educación personalizada y a través de la implicación y colaboración de toda la comunidad educativa.
[en] The aim of this article is to show the artistic practice implemented in Genocide Project and specifically, to describe and understand his production process and working method, so that it can serve as a reference for other artists or students to establish synergies within their own projects. To that end, two exhibition experiences are analysed in order to study the interactive methodology and the elements that make them up. This methodology has four phases that feed back on each other: identification, compilation, production and exhibition. On the other hand, the elements that make up each exhibition event are: management archaeology, staging and visitor-experience. The resulting applied knowledge based on research, and the resulting interactive methodology create a dialogue between the artist, the victim and the spectator, and this way, it could be replicated.

[es] El objetivo del artículo es mostrar la práctica artística implementada en GenocideProject y, de forma específica, describir y entender su proceso de producción y método de trabajo, para que este pueda servir de referencia a otros artistas o estudiantes, y establecer sinergias con sus propios proyectos de arte. Para ello, se analizan dos experiencias expositivas de cara a estudiar la metodología interactiva y los elementos que las conforman. Esta metodología se compone de cuatro fases que se retroalimentan entre sí: identificación, recopilación, producción y exposición. Por otro lado, los elementos que conforman cada evento expositivo serían: la arqueología de gestión, la puesta en escena y la visitor-experience. Como resultado, se produce un conocimiento aplicado basado en la investigación y en una metodología interactiva que crea un diálogo entre el artista, la víctima y el espectador y, de esta forma, sería susceptible de replicarse.
[en] The relevancy of the Agreements of double imposition like juridical tool to attack the harmful effects of the supertax already is juridical or economic in the area of the international tax system, it can turn reflected in the benefits that obtain both the contributors and the tributary administrations in his application. It is for it, which turns out to be transcendental to understand how they affect this class of agreements to the different revenues contemplated inside his dispositions, for which, in the present work a theoretical approximation is realized to such general questions as the nature, beginning and structure of this category of supranational procedure. In turn that, there is analyzed in a concrete way the agreement signed between Colombia and Spain in the matter, with a view to the most recent tributary reform of the Latin-American country, introduced with the Law 1819 of 2016.

[es] La relevancia de los Convenios de Doble Imposición como herramienta jurídica para combatir los nocivos efectos de la sobreimposición ya sea jurídica o económica en el ámbito de la fiscalidad internacional, puede verse reflejada en los beneficios que obtienen tanto los contribuyentes como las administraciones tributarias en su aplicación. Es por ello, que resulta trascendental entender cómo afectan esta clase de acuerdos a las diferentes rentas contempladas dentro de sus disposiciones, por lo cual, en el presente trabajo se realiza un acercamiento teórico a cuestiones generales tales como la naturaleza, principios y estructura de esta categoría de normas supranacionales. A su vez que, se analiza de manera concreta el convenio suscrito entre Colombia y España en la materia, de cara a la más reciente reforma tributaria del país latinoamericano, introducida con la Ley 1819 de 2016.
[en] The Working Memory represents one of the most important elements of the executive functions that allow the cognitive development of people. Likewise, the music also intervenes in the evolutionary processes of the person, both individually and socially. Thus, through this intervention design, it seeks to carry out activities that allow training these two components in children of six years old, by the performance of physical and mental exercises that develop abilities of the Operative Memory through the school music teaching. Hence, 12 work sessions are planned, of which, 10 are used for carry out the intervention activities and 2 are used to do the corresponding evaluations: one before beginning the process, to know the initial level in which the students are (both in Working Memory and music) and another for the final evaluation after all sessions are over. Besides Working Memory, different contents are worked on, such as attention, inhibitory control, creative thinking, body scheme, among others, adjusting these contents to music topics, like the instrumental families, the chant, the rhythm, the musical figures and notes. It is then proposed, both at a theoretical and practical level, cognitive intervention through the training of Working Memory brings great benefits to students, using for this the school contents seen in classes such as music, since it allows an individual natural unfolding, develops the social skills and dynamizes the school activities.

[es] La Memoria de Trabajo representa uno de los elementos más importantes de las funciones ejecutivas ya que permite el desarrollo cognitivo de las personas; así mismo, la música también interviene en los procesos de evolución del sujeto, tanto individual como socialmente. Es así como a través de este diseño de intervención, se busca realizar actividades que permitan entrenar estos dos componentes en niños de seis años, por medio de la realización de ejercicios físicos y mentales que desarrollen las habilidades de la Memoria Operativa a través de la enseñanza musical escolar. Por lo tanto se plantean 12 sesiones de trabajo, de las cuales 10 son utilizadas para realizar las actividades de intervención y 2 se utilizan para hacer las evaluaciones correspondientes: una antes de comenzar el proceso, para saber el nivel inicial en el que se encuentran los estudiantes (tanto en la Memoria de Trabajo como en música) y otra para la evaluación final después de concluidas todas las sesiones. Además de la Memoria de Trabajo, se trabajan en las sesiones contenidos como la atención, el control inhibitorio, el pensamiento creativo, el esquema corporal, entre otros, ajustando estos contenidos a temas musicales como las familias instrumentales, el canto, el ritmo, las figuras y las notas musicales. Queda planteado entonces, tanto a nivel teórico como práctico, que la intervención cognitiva a través del entrenamiento de la Memoria de Trabajo trae grandes beneficios en los estudiantes, utilizando para esto los contenidos escolares que se ven en clases como la de música, ya que permite un desenvolvimiento natural del individuo, desarrolla las habilidades sociales y dinamiza las actividades escolares.
[en] The preparation of the students of the 2nd year of Bachillerato to pass the entrance exams to the University (PAU) makes take expository or traditional teaching methodologies at this stage, which base the learning on the transmission and memorization of concepts and the mechanization of quantitative exercises. Hence, it is not possible to transform learning into meaningful. In addition, it increases the frustration and demotivation of the students, who do not relate the theoretical concepts with reality. This fact diminishes the interest in Physics and negatively impacts our goal of achieving scientific literacy, that is, developing people who know the importance of Science and its interrelation with society and environment, as well as being able to work cooperatively and face problems resolution. For this reason, an innovative methodological proposal is developed in this work to work on the didactic unit of Gravitational Interaction of the 2nd year of Bachillerato from a methodology that places the student as main character of the teaching-learning process. The strategy chosen is Problem Based Learning (PBL), where small groups of students face a challenging problem to solve. Together with collaborative work and ICT tools, this approach will allow us to better work on the competencies and skills that are considered key today for the optimal development of students.

[es] La preparación de los alumnos de 2° de Bachillerato para la superación de las pruebas de acceso a la Universidad (PAU) promueve en esta etapa metodologías docentes expositivas o tradicionales, que basan el aprendizaje en la transmisión y memorización de conceptos y en la mecanización de ejercicios cuantitativos. De esta forma, no es posible transformar el aprendizaje en significativo. Además, aumenta la frustración y la desmotivación de los alumnos, que no relacionan los conceptos teóricos con la realidad. Este hecho disminuye el interés por la Física e impacta negativamente en nuestro objetivo de conseguir la alfabetización científica, es decir, desarrollar personas que conozcan la importancia de la ciencia y su interrelación con la sociedad y el medio ambiente, así como que sean capaces de trabajar en equipo y que puedan hacer frente a la resolución de problemas. Por este motivo, se desarrolla en el presente trabajo una propuesta metodológica innovadora para trabajar la unidad didáctica de Interacción gravitatoria de 2° de Bachillerato desde una metodología que sitúa al alumno como protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje. La estrategia escogida es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde grupos reducidos de alumnos se enfrentan a un problema retador a resolver. Juntamente con el trabajo colaborativo y las herramientas TIC, este enfoque nos permitirá trabajar mejor las competencias y habilidades que se consideran clave hoy en día para el desarrollo óptimo de los estudiantes.
[en] It would seem that the male superiority that is still present in hierarchical labour relations has placed women in a clear sphere of inferiority. This unequal hierarchy may inadvertently contribute to the emergence of harassment and bullying attitudes towards women workers. It would seem that since the 1970s, such behaviour has increased considerably in our society. It can be challenging to define, detect and treat sexual harassment at work accurately due to the characteristics that define it. This is because it can be confused with other types of violence. It is important to recognise that the effects of harass- ment at work can be far-reaching, affecting not only the psychological well-being of workers but also their physical and social health. According to different studies, the symptoms presented by the workers included anxiety, stress, insomnia, depression, bulimia nervosa, post-traumatic stress disorder, lack of communication, social isolation, and other types of illnesses and pathologies. This suggests that there is a clear need to consider implementing more personalised treatments to improve the well-being and quality of life of the patients.The objective of this article is to present a proposal for the implementation of music therapy interventions with the aim of reducing the effects manifested by female workers. In order to achieve this, we will draw upon the insights gained from successful music therapy studies carried out with women in similar contexts.This will allow us to highlight the value of this therapeutic field and its significant advances in recent years.

[es] La superioridad masculina aun presente en las relaciones jerárquicas laborales han situado a la mujer en una clara esfera de inferioridad. Esta jerarquía desigual favorece y facilita la aparición de actitudes de hostigamiento y acoso hacia las trabajadoras. Desde los años 70 estos comportamientos han aumentado considerablemente en nuestra sociedad. La definición de acoso laboral sexual puede ser confundida con otro tipo de violencias, debido a las características que la definen, dificultando su correcta definición, detección y tratamiento. Los efectos en las trabajadoras no solo se manifiestan a nivel psicológico, sino también a nivel físico y/o social. Según diferentes estudios los síntomas que las trabajadoras presentaban consistían en: ansiedad, estrés, insomnio, depresión, bulimia nerviosa, trastorno por estrés postraumático, falta de comunicación, aislamiento social entre otros tipos de enfermedades y patologías, demostrando la evidente necesidad de implantar tratamientos más personalizados para conseguir mejorar el bienestar y calidad de vida de las pacientes. El presente artículo tiene como objetivo la organización y estructuración de una propuesta de intervención con musicoterapia destinada a reducir los efectos manifestados por las trabajadoras, tomando como referencia los exitosos estudios musicoterapéuticos realizados con mujeres en contextos similares, para destacar el valor de este campo terapéutico y sus grandes avances en los últimos años.
[en] Interest in emotions is, fortunately, part of the spirit of 21st century society. Educating the heart with intelligence is a challenge for everyone and the following work on Emotional Education revolves around this objective. After justifying the chosen topic, the following study is framed within a theoretical framework that addresses the evolution of emotion to emotional education based on research and evidence from the most relevant authors in the field. Emotions are part of the human condition; they influence people's lives and play a key role in learning; here lies the importance of educating them from an early age. Therefore, an intervention proposal directed to the second cycle of Early Childhood Education and governed by the idea that you learn better than what you experience and feel. Listening to emotions allows you to continue learning about yourself, and educating your emotions is a journey that lasts a lifetime.

[es] El interés por las emociones es, por fortuna, parte del espíritu de la sociedad del siglo XXI. Educar el corazón con inteligencia es un reto para todos y sobre este objetivo, gira el siguiente trabajo de Educación Emocional. Tras justificar el tema elegido, el siguiente estudio se encuadra en un marco teórico que aborda la evolución de emoción hasta educación emocional partiendo de investigaciones y evidencias de los autores más relevantes del campo. Las emociones forman parte de la condición humana; influyen en la vida de las personas y juegan un papel clave en el aprendizaje; aquí radica la importancia de educarlas desde edades tempranas. Por ello, se presenta una propuesta de intervención dirigida al segundo ciclo de E.I. y regida por la idea de que se aprende mejor de lo que se vivencia y se siente. Escuchar las emociones permite seguir aprendiendo sobre sí mismo y, educar las emociones es un viaje que perdura toda la vida.
[en] This paper argues that the role ofteacher, in the process of curriculum development, is conceptually dependent on the different curriculum approaches. It has been analysed and discussed the instrumental role (user and implementor) which it has from a technical-scientific ªf proach, the curriculum development agent's role from an interpretative-cultura view, and the role of the institucional development from a critica} approach. The potentialities and insufficiencies of a curriculum practical view and the teacher's role have been analysed. We suggest the School Institutional Development as one ofthe most promising ways for curriculum development.

[es] Este trabajo argumenta que el papel del profesor, en el proceso de desarrollo curricular, es conceptualmente dependiente de los diferentes enfoques curriculares. Se ha analizado y discutido el rol instrumental (usuario e implementador) que tiene desde un enfoque técnico-científico, el rol del agente de desarrollo curricular desde un punto de vista interpretativo-cultural, y el rol del desarrollo institucional desde un enfoque crítico. Se analizaron las potencialidades e insuficiencias de una visión práctica del currículo y el papel del profesor. Sugerimos el Desarrollo Institucional Escolar como una de las formas más prometedoras para el desarrollo curricular.
[en] Climate change is an increasingly pressing problem but there is still time to reverse it if we act together, and education is an exceptionally valuable tool to mobilize new generations to achieve it. In this didactic proposal we intend to make students aware of how our lifestyle influences climate change, by applying the methodology of Problem Based Learning (PBL) we will contextualize the statistics didactic unit of the Applied Mathematics subject of 3rd ESO with the environmental problem of water. Based on a WebQuest, students will be guided through the separate phases of PBL research using as a guiding thread the big question: "Water Footprint: Does our attitude matter?" This main activity will be complemented by two others with the same contextualization in which ICT resources such as Excel and GeoGebra will be used to enable analytical calculation and graphical representation of statistical data. In this way, in addition to raising environmental awareness among students, the aim is to enhance their meaningful learning and the development of competencies, promoting aspects such as motivation, autonomy, individual and teamwork, integration and attention to diversity.

[es] El cambio climático es un problema cada vez más acuciante pero aún estamos a tiempo de revertirlo si actuamos de forma conjunta y la educación es una muy buena herramienta para movilizar a las nuevas generaciones para conseguirlo. En esta propuesta didáctica se pretende hacer conscientes a los alumnos de cómo nuestro estilo de vida influye en el cambio climático, para ello aplicando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se contextualizará la unidad didáctica de estadística de la asignatura de Matemáticas Aplicadas de 3° de ESO con el problema medioambiental del agua. A partir de una WebQuest se guiará a los alumnos en las diferentes fases de investigación del ABP tomando como hilo conductor la gran pregunta: "Huella hídrica. ¿Nuestra actitud importa?" Esta actividad principal se complementará con otras dos con la misma contextualización en las que se utilizarán recursos TIC como Excel y GeoGebra que permitirán el cálculo analítico y la representación gráfica de datos estadísticos. De esta forma, además de concienciar medioambientalmente a los alumnos, se pretende potenciar su aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias, fomentando aspectos como la motivación, la autonomía, el trabajo individual y en equipo, la integración y la atención a la diversidad.
[en] The objective of this research project is the morphological and semiotic analysis of the iconography of the Tolita Culture, represented in its crafts, with the purpose of making known and informing the symbolic meaning of its artifacts, rich in their variety of forms and expressions. The project was developed from the qualitative research method, since the data obtained were recorded and detailed in observation f iles. The acquisition of these visual symbols (non-verbal, iconic and rational) found in their crafts will help as a contribution in the generation of compendiums of visual identity, implanting reflective criteria that contribute to the strengthening of Ecuadorian visual thinking. In short, an iconographic set and several animated posters of the investigated symbols are presented, which will serve as an educational tool, and which will contribute to the history of visual communication, to inspire the growth and development of graphic design projects that contain a strong cultural base.

[es] El presente proyecto de investigación tiene como objetivo el análisis morfológico y semiótico de la iconografía de la Cultura Tolita, representado en sus artesanías, con el propósito de dar a conocer e informar el significado simbólico de sus artefactos, ricos por su variedad de formas y expresiones. El proyecto se desarrolló desde el método de investigación cualitativo, ya que los datos obtenidos fueron registrados y detallados en fichas de observación. La adquisición de estos símbolos visuales (no verbales, icónicos y racionales) hallados en sus artesanías, ayudarán como contribución en la generación de compendios de identidad visual, implantando criterios reflexivos que aporten al fortalecimiento del pensamiento visual ecuatoriano. En definitiva, se presenta un set iconográfico y cinco carteles animados de los símbolos investigados, que servirán como herramienta educacional, y que contribuirán a la historia de la comunicación visual, para inspirar al crecimiento y elaboración de proyectos de diseño gráfico que contengan una base cultural fuerte.