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[en] This article proposes to reflect on public opinion manifested in the streets of any city in the world. From the first actions that could be considered public opinion in history, until now, has been changing as we discover their potential and influence. From the simple organization of a unanimous opinion to its impact as a movement that seeks social, political, economic, etc. Today, through the mass media, masses of people who come together and meet, linked by the emotional climax of participating in a spontaneous protest movement. Emotionally and physically clustered form a twinning of the opinion that is expressed with great force.

[es] El presente artículo propone el reflexionar sobre la opinión pública que se manifiesta en las calles de cualquier ciudad del mundo. Desde las primeras acciones que se podrían considerar opinión pública en la historia, hasta la actualidad, descubrimos como ha ido variando su potencial y su influencia. Desde la simple organización de una opinión unánime hasta su repercusión como movimiento que busca el cambio social, político, económico, etc. En la actualidad comprobamos asiduamente a través de los medios de comunicación, masas de personas que se juntan y reúnen, enlazados por el apogeo emocional de participar en un movimiento espontáneo y reivindicativo. Donde lo que une son los sentimientos de conexión, la impaciencia por esperar que aquello que los ha reunido se haga realidad, la sensación de fuerza al estar juntos y el orgullo de sentirse partícipe. Agrupados emocional y físicamente configuran un hermanamiento de la opinión que se manifiesta con mucha fuerza.
[en] When the twentieth five anniversary of the release of Julián Casanova's well-known piece, La historia social y los historiadores, gets closer, its reedition invites us to review a writing that had the virtue to offer a survey and interpretation of one of the most fertile and renewed perspective yielded in the twentieth century historiography. Its appendix and annex of 2003, devoted to Spanish historiography, continues to be a source of discussion or at the very least a good opportunity to hark back to controversies suspended over time.

[es] Cuando van a cumplirse veinticinco años de la edición de la obra de Julián Casanova, La historia social y los historiadores, su reedición nos invita a revisar un texto que posee la cualidad de ofrecer una síntesis y una interpretación de una de las perspectivas más renovadoras y fértiles producidas por la historiografía del siglo XX. El apéndice al libro y el anexo de 2003, dedicados a la historiografía española, continúan siendo fuente de discusión, o al menos son una buena oportunidad para regresar a las controversias suspendidas en el tiempo.
[en] This text analyses the Spanish presence in Cantonese trade and, by extension, in East Asia. It was not such an exceptional presence and was the result of previous activities and interaction with individuals, networks and corporations of other nationalities. It identifies links with the Spanish empire (with silver, Philippine credit and products), in addition to the leading role of certain individuals (mainly Basques) with their networks in the Indian and Pacific Oceans. It also highlights the role of the unknown Royal Philippine Company. Likewise, it spotlights the leading role of the Philippine economy in Asia, emphasising its connection with the opium business and Cantonese trade, as a result of Philippine Creole initiatives following the end of the Manila Galleon. Detailing common Spanish and British (mainly Scottish) interests, the article also makes reference to recent redefinitions of the "Canton System", which highlight the predominance of collaboration, rather than confrontation, during its development.

[es] En este texto analizamos la presencia española en el comercio cantonés y, por extensión, de Asia oriental, una presencia no tan singular, heredera de actividades previas y en interacción con individuos, redes y corporaciones de otras nacionalidades. Identifica sus vínculos con el imperio español –con la plata, y con el crédito y productos filipinos–, además del protagonismo de individuos –predominantemente vascos–, con sus redes en el Índico y el Pacífico, así como destaca el papel de la desconocida Compañía de Filipinas. Asimismo, señala el protagonismo de la economía filipina en Asia, enfatizando su conexión con el negocio del opio y el comercio cantonés, fruto de las iniciativas criollas filipinas tras el fin del Galeón de Manila. Detallando intereses conjuntos de españoles y británicos –principalmente escoceses–, además, la tesis apunta hacia las recientes redefiniciones del "Canton system", que ponen de relieve el predominio de la colaboración, más que de la confrontación, en su desarrollo.
[en] This article is understood as a study of the mutual recognition through a revision of Axel Honneth's philosophical proposal with the objective to indicate its main contributions for both the construction of the human identity and the practice of the methodology of peaceful conflict transformation. So much so that it will be emphasized, especially and according to Honneth, how mutual recognition facts will enable people to feel more confident, respected and esteemed. It is important to mention that these three values are necessary for the positive regulation of conflict and for the construction of cultures for making peace. Besides, the mutual recognition will be related in these pages to others peaceful means of the conflict transformation

[es] El texto se propone como un estudio del reconocimiento recíproco a través de una revisión de la propuesta elaborada por Axel Honneth en su filosofía, y con el objetivo de señalar sus principales contribuciones tanto para la configuración de la identidad humana como para la práctica de la metodología de la transformación pacífica de los conflictos. Tanto es así que se enfatiza, especialmente y siguiendo a Honneth, cómo el hecho de reconocerse recíprocamente ayudará a las personas a sentirse más confiadas, respetadas y estimadas, siendo éstos tres valores fundamentales para la regulación positiva de los conflictos y para la construcción de culturas para la paz. Además, el reconocimiento recíproco se pondrá en relación en estas páginas con otros medios pacíficos de la transformación de los conflictos
[en] This paper analyzes the nature of town-planning fine proceedings. It describes the relation between Public Administration, coercion, and the objectives of fine proceedings. It also explains the distribution of competences between the Central Government, the Autonomous Regions and the Local Government. The authors reflect on the the protection of the town-planning legality and conclude analyzing the general penalty regulations on the matter.

[es] Este artículo analiza la naturaleza de las sanciones urbanísticas. Se describe la relación entre la Administración Pública, coerción, y los objetivos de las sanciones urbanísticas. Se explica también la distribución de competencias entre el Gobierno Central las Comunidades autónomas y los gobiernos locales. Los autores inciden en la protección de la legalidad de los planes urbanísticos y concluyen analizando las sanciones generales sobre la materia.
[en] The motu proprio of September 8, 2015 imply an overhaul of the nullity process that reaffirms the view that the judicial system is the most suitable for nullity cases, and the need for the judge to reach moral certainty in his decision. The moral certainty is necessary for the Diocesan Bishop, as for any judge in the ordinary process, to declare the nullity of the marriage by the summary process (canon 1687 § 1). The legislative reform is not sufficient to satisfy the principles on which it is based: greater agility in the processing of cases for the good of souls. It should be accompanied by an increase in the number of judges, in their dedication and by improving their training. The evolution of the legal regime of the causes of nullity in canon and in civil law tends to increase the distance between both positions.

[es] Los motu proprio de 8 de septiembre de 2015 suponen una reforma a fondo del proceso de nulidad que reafirma el criterio de que la vía judicial es la más apta para la tramitación de las causas de nulidad, y la necesidad de que el juez alcance la certeza moral en su decisión. La certeza moral es necesaria para que el obispo diocesano, como cualquier juez competente en el proceso ordinario, pueda declarar la nulidad del matrimonio por el proceso abreviado (canon 1687 § 1). La reforma legislativa no basta para se cumplan los principios en los que se inspira (mayor celeridad en la tramitación de las causas para el bien de las almas). Ha de ir acompañada del aumento del número de jueces, de la mejor la preparación y la dedicación de los ya existentes. La evolución del régimen jurídico de las causas de nulidad en sede canónica y en sede civil tiende cada vez a posiciones más distantes entre sí. Tal vez en el futuro, sea necesario un replanteamiento a fondo de la relación entre ambas jurisdicciones.
[en] This study deals with the lesser known part of the life of ʿĀʾisha bint Abī Bakr, namely the years prior to the civil war. I focus on her relationship with the military in the context of the wars which led to the birth of Islam as a political entity. The study revolves around three moments in which she appears as a direct or indirect protagonist, and in this last case overcoming social barriers. An ʿĀʾisha closer to a "lady of war" than a Muslim matron.

[es] Este estudio se orienta hacia la parte menos conocida de la vida de ʿĀʾisha bint Abī Bakr, la de los años previos a la guerra civil. Me centro en su relación con lo militar en el contexto de las guerras que dieron paso al nacimiento del islam como entidad política. Y lo hago tomando como eje tres momentos en los que ella aparece como protagonista directa o indirecta, y en este último caso saltando las barreras sociales. Una ʿĀʾisha más cercana a una "señora de la guerra" que a una matrona musulmana.
[en] This article is about forbidden cinema. I address the double versions of the Fantasy Film Genre and Wrestling Genre. The analysis uses the categories of censorship, and national audiences while questioning their relationship with the representation, exhibition, and consumption of the female body. We started from the idea that the prohibition of the double versions was due more to self-censorship for commercial purposes than to institutional censorship. On the other hand, its production was the prelude to sexual exposure at the end of the seventies and the beginning of the eighties.

[es] Este artículo trata sobre el cine prohibido. Abordo las dobles versiones del genero fantástico y concretamente de luchadores. El análisis gira en torno a las categorías de censura y de público nacional, mientras se cuestiona su relación con la representación, la exhibición y el consumo del cuerpo femenino. Partimos de la idea de que la prohibición de estas dobles versiones se debía más a una autocensura con fines comerciales, que a una censura institucional. Por otra parte que su producción fue la antesala del destape sexual a finales de los años setenta y principios de los ochenta.
[en] Some educational scenarios show a marginal reality that is not always perceived. Photography consti-tutes an method to capture both the investigative process and the experiences and points of view of the students, allowing to pick the reality of students in vulnerable situations, the promotion of interculturality and the detection of conditions or circumstances that influence the perpetuation of social exclusion, to improve the starting situation. To intervene in this situation, qualitative research was carried out with a total of 118 students from the third cycle of the Primary Education stage. A series of exercises based on photography were carried out as the main tool for creation and expression. The project was focused from visual perspective based on the Arts, using photographs as a means of exhibition and transmission of information, being able to capture the main data of the process and the results through images. This study served as a pretext to trigger new actions and socio-educational implications that not only directly influenced the students, but also went beyond the school walls.

[es] Algunos escenarios educativos muestran una realidad marginal que no siempre llegan a percibirse. La fotografía constituye un método ad hoc para plasmar tanto el proceso investigativo como las experiencias y puntos de vista de los estudiantes permitiendo conocer la realidad del alumnado en situación de vulnerabilidad, la promoción de la interculturalidad y la detección de condiciones o circunstancias que influyan en la perpetuación de la exclusión social, con el fin de mejorar la situación de partida. Para intervenir ante esta situación se llevó a cabo una investigación de carácter cualitativo con un total de 118 estudiantes del tercer ciclo de la etapa de Educación Primaria. Se realizaron una serie de ejercicios basados en la fotografía como principal herramienta de creación y expresión. El proyecto, se enfocó desde investigación visual basada en las Artes, utilizando las fotografías como medio de exposición y trasmisión de la información, pudiendo plasmar los principales datos del proceso y los resultados a través de imágenes. Esta propuesta sirvió como pretexto para desencadenar nuevas acciones e implicaciones socioeducativas que no sólo influyeron de manera directa en el alumnado, sino que fue más allá de los muros de la escuela.
[en] In recent years, serious doubts have arisen in Spain as to whether student autonomy is really being promoted in university classrooms, as promoted by the European Higher Education Area. The situation experienced due to the lockdown of 2020 by COVID-19 presented us with an ideal scenario to find out to what extent university students are autonomous as well as how much autonomy is promoted by their professors. In this paper we find out the students' demands regarding to their learning process during lockdown and infer from them whether autonomous work really takes place in university classrooms. After analysing the data collected on a survey, the most frequently mentioned categories we identified are those referring to: continuing giving classes during lockdown, the professors' ability to adapt to the new situation and the fact of maintaining in contact, both for academic aspects (appropriate explanations and feedback) as well as for personal issues, with express reference to empathy. To a lesser extent, references are made to the fact of carrying out an assessment adapted to the circumstances and the appropriate use of ICT. After relating the categories identified in the survey, with the characteristics of autonomy-promoting teaching, we can see that very few students are demanding autonomy-promoting teaching, which leads us to deduce that the teaching staff do not promote it in their teaching practice.

[es] En los últimos años, surgen en España serias dudas acerca de si realmente se está potenciando la autonomía del alumnado en las aulas universitarias, tal y como promueve el Espacio Europeo de Educación Superior. La situación vivida a causa del confinamiento de 2020 por la COVID-19 nos presentaba un panorama idóneo para averiguar en qué medida el estudiantado universitario es autónomo y cuánto promueve la autonomía el profesorado. En este trabajo averiguamos las demandas del estudiantado respecto a su aprendizaje durante el confinamiento e inferimos, a partir de ellas, si realmente se trabaja de manera autónoma en las aulas universitarias. Tras analizar los datos recogidos mediante una encuesta, las categorías identificadas que más se mencionan son las referidas a: seguir impartiendo clases durante el confinamiento, la capacidad de adaptación del profesorado a la nueva situación y mantener el contacto, tanto desde el ámbito académico (explicaciones adecuadas y feedback), como desde el ámbito más personal, haciendo referencia expresa a la empatía. En menor medida, se apunta al hecho de realizar una evaluación adaptada las circunstancias y al manejo adecuado de las TIC. Tras relacionar las categorías identificadas con las características de una docencia impulsora de la autonomía, apreciamos que en muy pocas ocasiones se está reclamando, por parte del alumnado, una docencia favorecedora de la autonomía, lo que nos lleva a deducir que el profesorado no la promueve en su práctica docente.
[en] Over the last fifteen years, Ecuadorian cinema has undergone significant growth, largely due to the democratisation of digital cameras, but most of this development has taken place within the framework of an informal economic system that has emerged on the fringes of official cinema and is known as 'EBT cinema' ('Ecuador Bajo Tierra'). After first proposing a definition of this generic category, the article seeks to define the contours of the 'EBT' phenomenon, emphasising its most singular characteristics, particularly in terms of production and distribution, and analysing the economic challenges faced by those involved in the sector in order to ensure its development.

[es] A lo largo de los últimos quince años, el cine ecuatoriano ha conocido un notable auge, en gran parte gracias a la amplia difusión de las cámaras digitales, pero la mayor parte de este crecimiento se ha producido dentro de un sistema económico informal, nacido al margen del cine oficial y designado como "cine EBT" ("Ecuador Bajo Tierra"). Después de proponer una definición de esta categoría genérica, el artículo presenta en detalle el fenómeno del cine EBT, insistiendo sobre sus características más singulares, en particular a nivel de la producción y la distribución, y analizando los retos económicos que deben afrontar los promotores de esta corriente para afianzar su desarrollo.
[en] Sight-reading is a basic ability for every musician; however, repertoire learning and technique have been privileged in instrumental teaching. This research examines the impact of the systematic applica-tion of activities that promoted sight-reading in the context of one-to-one instrumental tuition in higher education. The intervention involved 5 to 10 minutes of sight-reading activities during instrumental lessons. Every teacher chose particular activities for their students, so class observations and teach-ers' interviews were conducted to learn about the methods and strategies used. The study also aimed to examine teachers' perceptions about the benefits and difficulties in allocating time to sight-read-ing in one-to-one instrumental lessons. Only two of the ten music professors systematically included sight-reading in all of their classes. All teachers perceived that the most important benefits were the changes in class routines and the opportunity to develop new abilities within the class. Findings also suggest that effective sight-reading strategies in the different musical instruments are necessary, but it is also essential to explore its applicability in real contexts and, above all, to favor a well-rounded instrumental music education.

[es] La lectura a primera vista (LPV) es una habilidad fundamental para todo músico, sin embargo, en la enseñanza instrumental ha predominado el aprendizaje de repertorio y la técnica. Esta investigación examina el impacto de la aplicación sistemática de actividades que fomentaron la LPV en el contexto de la enseñanza instrumental individual en nivel universitario. La intervención consistió en que los docentes de enseñanza instrumental dedicaran de 5 a 10 minutos en sus clases a realizar actividades de LPV. Estas actividades fueron a elección de cada docente, por lo cual se realizaron observaciones de clase y entrevistas para conocer los métodos y estrategias empleados, así como los beneficios y dificultades que los maestros percibieron en dedicar tiempo de sus clases a la LPV. Solamente dos de los diez maestros participantes realizaron las actividades todas sus clases, aún así, los mayores beneficios de la intervención se percibieron en los cambios de rutina de clases, así como la oportunidad de desarrollar nuevas habilidades dentro de la misma. Los resultados de esta investigación sugieren que no solo es necesario conocer estrategias efectivas para favorecer la LPV de estudiantes en los diversos instrumentos musicales, sino también explorar su aplicación en contextos reales y, sobre todo, dentro de la enseñanza instrumental para favorecer una formación integral.
[en] This article describes an intervention program focused on the variables of self-esteem, adjustment, performance and climate in the classroom. 192 students and 14 teachers from the upper cycle of a public EGB school participated during an academic course. The professors constituted a work seminar (23 sessions) coordinated by a psychologist. The main components of the program have been: 1) with the teachers: theoretical foundation and reflection on the practice itself; knowledge, application and correction of evaluation instruments; development and finally the application of 23 self-esteem activities grouped in seven dimensions and 2) with the students: formation of work groups in class; realization of self-esteem and individualized activities. The program is evaluated quantitatively and qualitatively, and includes procedures for control, planning and distribution of responsibilities.

[es] En este artículo se describe un programa de intervención centrado en las variables de autoestima, ajuste, rendimiento y clima en el aula. Han participado 192 alumnos y 14 profesores del ciclo superior de un colegio público de EGB, durante un curso académico. Los profesores se constituyeron en seminario de trabajo (23 sesiones) coordinado por un psicólogo. Los principales componentes del programa han sido: 1) con los profesores: fundamentación teórica y reflexión sobre la propia práctica; conocimiento, aplicación y corrección de instrumentos de evaluación; elaboración y finalmente la aplicación de 23 actividades de autoestima agrupadas en siete dimensiones y 2) con los alumnos: formación de grupos de trabajo en clase; realización de actividades de autoestima y atención individualizada. El programa es evaluado cuantitativa y cualitativamente, e incluye procedimientos de control, planificación y distribución de responsabilidades.