[en] The data reflected in this poster come from the statistics of the Ministry of Education, Culture and Sport (MECD) elaborated starting from the numbers facilitated by the Autonomous Communities. Starting from them, it is carried out an analysis of the prevalence of the high capacities in the population school non university student assisting to different variables: to) students' number detected with high capacity in relation to the population educated in teachings non university students; b) high capacity and teaching type, c) high capacity and gender and d) high capacity and ownership of the center. For it takes it like base the academic course 2013/2014, last course of which they have data in the page web of the Ministry. These students exist in our classrooms, although in quite distant diagnosis figures to the true reality, and the generalization of the detection processes is key to favor its integral development. This way, the identification will embrace any educational stage, to arrive equally so much to men as to women and to include as much educational centers of public ownership as private or concerted. To give an educational answer to the most capable is a basic purpose of the advanced democratic societies that they look for the attainment of the justness and the quality in the education in a permanent way. The diagnosis of the most capable, be which are their personal and contextual characteristics, he will be able to give a significant impulse to the excellence in education and it will very possibly allow the advance of the scientific knowledge and the social progress.

[es] Los datos reflejados en este póster proceden de las estadísticas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) elaboradas a partir de las cifras facilitadas por las Comunidades Autónomas. A partir de ellos, se realiza un análisis de la prevalencia de las altas capacidades en la población escolar no universitaria atendiendo a distintas variables: a) número de alumnos detectados con alta capacidad en relación a la población escolarizada en enseñanzas no universitarias; b) alta capacidad y tipo de enseñanza, c) alta capacidad y género y d) alta capacidad y titularidad del centro. Para ello se toma como base el curso académico 2013/2014, último curso del que se disponen de datos en la página web del Ministerio. Estos alumnos "existen" en nuestras aulas, aunque en cifras de diagnóstico bastante lejanas a la verdadera realidad, y la generalización de los procesos de detección resulta clave para favorecer su desarrollo integral. De esta forma, la identificación deberá abarcar cualquier etapa educativa, llegar por igual tanto a hombres como a mujeres e incluir tanto centros educativos de titularidad pública como privada o concertada. Dar una respuesta educativa a los más capaces es una finalidad básica de las sociedades democráticas avanzadas que buscan la consecución de la equidad y la calidad en la educación de forma permanente. El diagnóstico de los más capaces, sean cuales sean sus características personales y contextuales, podrá dar un impulso significativo a la excelencia en educación y muy posiblemente permitirá el avance del conocimiento científico y el progreso social.