[en] Background: In the literature there exist controversy about the concept of giftedness and academic talent. However, in the last decades it has been increasing the interest in it. In some studies, it has been seen that people with high abilities have less well-being, with the consequent life-impact. Also, attempts have been made to establish relationships between personality traits and giftedness, but few studies have managed to establish them. Objectives: to determine the relationship between intelligence quotient or academic talent with personality traits, resilience, well-being, self-control, and satisfaction with life. Materials and methods: 42 students in the 4th and 5th year of medicine from the University of Vic - Central University of Catalonia participate in the study. All responded to the following questionnaires: IQ, self-control, resilience, satisfaction with life, personality, and well-being. Data were analyzed by means of Pearson correlations. Results: IQ has been negatively related to deceit and callousness domains of personality without finding relationships with well-being, resilience, satisfaction with life or self-control. In academic talent it has been possible to observe a positive relationship with persistence, control subdomains of resilience, and intimidation avoidance of personality, without relating to more variables. Conclusions: IQ has been negatively related to deceit and callousness, suggesting that people with higher IQ are more empathetic and sincere. With the correlations found, we can deduce that people with greater persistence and control obtain better academic results. Other relationships have been observed with certain personality traits and well-being, life satisfaction, resilience, and self-control.

[es] Antecedentes: En la literatura existe controversia sobre el concepto de superdotación y talento académico. Sin embargo, en las últimas décadas ha ido aumentando el interés por el mismo. En algunos estudios se ha visto que las personas con altas capacidades tienen un menor bienestar, con el consiguiente impacto vital. Asimismo, se han realizado intentos de establecer relaciones entre los rasgos de personalidad y la superdotación, pero pocos estudios han logrado establecerlas.Objetivos: determinar la relación entre el coeficiente intelectual o talento académico con los rasgos de personalidad, resiliencia, bienestar, autocontrol y satisfacción con la vida. Materiales y métodos: Participan en el estudio 42 estudiantes de 4° y 5° de Medicina de la Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña. Todos respondieron a los siguientes cuestionarios: QI, autocontrol, resiliencia, satisfacción con la vida, personalidad y bienestar. Los datos fueron analizados por medio de correlaciones de Pearson. Resultados: El IQ se ha relacionado negativamente con los dominios de engaño e insensibilidad de la personalidad sin encontrar relaciones con el bienestar, la resiliencia, la satisfacción con la vida o el autocontrol. En el talento académico se ha podido observar una relación positiva con los subdominios de persistencia y control de la resiliencia y la evitación de la intimidación de la personalidad, sin relacionarse con más variables. Conclusiones: El coeficiente intelectual se ha relacionado negativamente con el engaño y la insensibilidad, lo que sugiere que las personas con mayor coeficiente intelectual son más empáticas y sinceras. Con las correlaciones encontradas podemos deducir que las personas con mayor persistencia y control obtienen mejores resultados académicos. Otras relaciones se han observado con ciertos rasgos de personalidad y bienestar, satisfacción con la vida, resiliencia y autocontrol.