[ca] El suïcidi és un dels principals problemes de salut pública a nivell mundial i una de les primeres causes externes de mort evitable entre els joves de 15 a 24 anys, amb una especial incidència en els estudiants universitaris. La conducta suïcida és un fenomen complex en què incideixen un gran nombre de factors (biològics, psicològics, socials, i contextuals) que poden interaccionar entre si. L'objectiu general d'aquesta tesi consisteix en aprofundir en el coneixement i comprensió de la conducta suïcida en joves universitaris i la seva relació amb diverses variables psicològiques. S'intenta identificar i descriure els factors psicològics que poden estar implicats de manera directa o indirecta en el risc de suïcidi dels estudiants. Aquesta tesi es presenta per compendi de publicacions, presentant tres articles que estan relacionats amb els següents objectius: 1) Analitzar la relació entre la intel·ligència emocional, l'afecte negatiu i el risc suïcida en joves universitaris; 2) Adaptar transculturalment l'escala Suicide Behavior Questionnaire Revised (SBQ-R), i analitzar-ne les propietats psicomètriques en joves universitaris, i 3) Determinar la relació entre la procrastinació acadèmica i la conducta suïcida i esbrinar si la regulació emocional juga un paper moderador en aquesta relació. La tesi consta de dues parts diferenciades. En la primera d'elles, la part teòrica, es realitza una àmplia revisió de dades sociodemogràfiques i de prevalença relacionades amb el fenomen del suïcidi. Així mateix, s'analitzen i es descriuen els factors psicològics i contextuals que podrien estar implicats en la conducta suïcida. En la segona, la part empírica, es descriuen els objectius i les hipòtesis plantejades i es presenta el disseny dels tres estudis d'investigació que han donat lloc a les publicacions presentades en aquesta tesi. Amb relació al primer objectiu, es va evidenciar que la regulació emocional constitueix un factor protector de la conducta suïcida, al disminuir els nivells d'afectivitat negativa. Aquests resultats van ser publicats a la revista Ansietat i Estrés. Per a la consecució del segon objectiu, es va realitzar l'adaptació transcultural a l'espanyol i l'anàlisi de les propietats psicomètriques de l'escala Suicidal Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R), comprovant que la versió espanyola de l'escala presentava propietats psicomètriques satisfactòries, similars a la versió original anglesa. Els resultats d'aquest estudi van ser publicats a la revista Death Studies. Finalment, en relació al tercer objectiu, es demostra que les mesures de procrastinació correlacionen positivament amb el risc suïcida, i que la regulació emocional exerceix un efecte directe reduint el risc suïcida, encara que no modera la relació entre procrastinació i conducta suïcida. Aquest estudi va ser publicat en Ansietat i Estrés. Es pretén que els resultats d'aquesta tesi aportin elements que contribueixin a la millor comprensió del suïcidi en general, i dels joves estudiants en particular, incrementant l'evidència empírica sobre el paper que algunes variables psicològiques com, per exemple, la regulació emocional i la procrastinació , exerceixen sobre el risc de suïcidi, la primera reduint-lo, i la segona, augmentant-lo. D'altra banda, es posa de manifest l'alta incidència de risc suïcida en els joves universitaris, sent aquest un problema creixent. Així mateix, es proporciona una escala de cribratge de la ideació i el risc suïcida en espanyol, amb bones propietats psicomètriques, que pot ajudar a la identificació primerenca del risc suïcida i, per tant, a la seva prevenció. A partir dels resultats obtinguts en els diferents estudis realitzats, s'ha proposat una sèrie de recomanacions de caràcter preventiu, que poden ajudar a disminuir el suïcidi en joves universitaris.

[en] Suicide is one of the main public health problems worldwide and one of the first external causes of preventable death among young people aged 15 to 24 years, with a special incidence in university students. Suicidal behavior is a complex phenomenon affected by a large number of factors (biological, psychological, social, and contextual) that can interact with each other. The general objective of this thesis is to deepen the knowledge and understanding of suicidal behavior in young university students and its relationship with various psychological variables. An attempt is made to identify and describe those psychological factors that may be directly or indirectly involved in the risk of suicide for students. This thesis is presented by compendium of publications, presenting three articles that are related to the following objectives: 1) Analyze the relationship between emotional intelligence, negative affect and suicide risk in young university students; 2) Cross-culturally adaptation of the Suicide Behavior Questionnaire Revised (SBQ-R) scale, and analyze its psychometric properties in young university students, and 3) Determine the relationship between academic procrastination and suicidal behavior and find out if emotional regulation plays a moderating role in this relationship. The thesis has two different parts. In the first one, the theoretical part, an extensive review of sociodemographic and prevalence data related to the phenomenon of suicide is carried out. Likewise, the psychological and contextual factors that could be involved in suicidal behavior are analyzed and described. In the second, the empirical part, the objectives and the hypotheses raised are described and the design of the three research studies that have led to the publications presented in this thesis is presented. Regarding the first objective, it was evidenced that emotional regulation constitutes a protective factor of suicidal behavior, by decreasing the levels of negative affectivity. These results were published in the journal Ansiedad y Estrés. To achieve the second objective, a cross-cultural adaptation to Spanish and the analysis of the psychometric properties of the Suicidal Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R) scale were carried out, verifying that the Spanish version of the scale presented satisfactory psychometric properties, similar to the original English version. The results of this study were published in the journal Death Studies. Finally, in relation to the third objective, it was observed that that procrastination measures positively correlate with suicidal risk, and that emotional regulation has a direct effect reducing suicide risk, although it does not mediate the relationship between procrastination and suicidal behavior. This study was published in Ansiedad y Estrés. It is intended that the results of this thesis provide elements that contribute to a better understanding of suicide in general and of young students in particular, increasing the empirical evidence about the role that some psychological variables such as, for example, emotional regulation and procrastination , exert on the risk of suicide, the first reducing it, and the second, increasing it. On the other hand, the high incidence of suicidal risk in young university students is highlighted, this being a growing problem. Likewise, a screening scale for suicidal and risk ideation is provided in Spanish, with good psychometric properties, which can help in the early identification of suicidal risk and, therefore, in its prevention. Based on the results obtained in the different studies carried out, a series of preventive recommendations has been proposed, which can help reduce suicide in young university students.