BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: Virtual Learning Environments enable users to create dynamics and learning facilitator spaces. To investigate the students' use can identify patterns and help to an early detection of students at high risk of dropping out since correlations between its use and the academic performance have been described. Material and methodology: Seven virtualized spaces corresponding to 4 courses from 3 Health Sciences degrees taught in 2017/18 and 2018/19, with a total of 517 students were studied. Previously, logs had been extracted from every space, debugged and anonymized. Number of logins, of access to resources and to URL as well as the forums use were considered. A multiple correspondence analysis was applied followed by a hierarchical clustering analysis. Results: 4 clusters, with sizes between 20.9% and 29.4% of the students, were obtained and characterized by differential behaviors of the VC use. Relationships can be established with final grades as well as theory' and practical' grades. Results pointed out that the lower interaction in VC, the lower the grades, while the higher interaction, the higher the marks. Conclusions: Our study pinpoints different student clusters with homogeneous VC behavior and establishes relationships with the academic performance.

[es] Introducción: Los entornos virtuales de aprendizaje permiten crear espacios dinámicos y facilitadores del aprendizaje. Investigar el uso dado por los estudiantes puede identificar patrones de comportamiento y detectar tempranamente alumnos en riesgo de abandono, habiéndose descrito correlaciones entre su uso y el rendimiento académico. Material y métodos: Se estudiaron 7 espacios virtualizados correspondientes a 4 asignaturas de 3 grados de Ciencias de la Salud impartidas en los cursos 2017-18 y 2018-19, con un total de 517 estudiantes. Previamente se extrajeron, depuraron y anonimizaron los registros de cada espacio. Las variables analizadas fueron: número de visitas al campus virtual (CV), de accesos a recursos, a URL y uso del foro. Se aplicó un análisis de correspondencias múltiples seguido de un análisis de conglomerados jerárquico. Resultados: Se obtuvieron 4 clústeres, con tamaños entre el 20,9% y 29,4% de los estudiantes, caracterizados por comportamientos diferenciales en cuanto al uso del CV, y estableciéndose relaciones con las calificaciones finales, las notas teóricas y prácticas de las asignaturas. Se observa que, a menor interacción en el CV, menor rendimiento académico mientras que, a mayor actividad registrada, mejores calificaciones. Conclusiones: Nuestro estudio revela grupos de estudiantes con comportamientos homogéneos según su uso del CV y establece relaciones con el rendimiento académico.
[en] Despite people's concern for the environment, there are psychological barriers that make it difficult to adopt a pro-environmental lifestyle, including difficulties in estimating the environmental impact of behaviours. In a first study (n = 374), we see that, when estimating the environmental impact of our own behaviours, we believe that pro-environmental actions can offset the environmental impact of those that are harmful to the environment. In addition, we believe that others have a greater impact. A second study (n = 497) finds that people who believe they have a lower impact on the environment than others and less than should be deemed acceptable display less intent to behave proenvironmentally. These findings highlight the difficulty people face in knowing the environmental consequences of their own behaviour, as well as the importance of perceptions regarding others' behaviours in explaining the intent to behave proenvironmentally.

[es] A pesar de la preocupación de las personas por el medio ambiente, existen barreras psicológicas que dificultan la adopción de un estilo de vida proambiental, entre las que se encuentran las dificultades en la estimación del impacto ambiental que suponen las conductas. En un primer estudio (n = 374) se observa que, al estimar el impacto ambiental de las propias conductas se percibe que las acciones proambientales pueden compensar el impacto ambiental de las dañinas para el medio ambiente. Además, se estima que los demás impactan en mayor medida. En un segundo estudio (n = 497) se encontró que aquellas personas que perciben que impactan menos en el ambiente que los demás y menos de lo que debería ser aceptable muestran menor intención de conducta proambiental. Por tanto, se pone de manifiesto la dificultad de las personas para conocer las consecuencias ambientales de sus conductas, así como la importancia de la percepción de las conductas de los otros a la hora de explicar la intención de actuar de forma proambiental.
[en] Ciudad Real). Recovered materials reveal the existence of a large vicus with approximately 24 hectares, founded in the second half of the third century AD. This settlement has had a long history since then until today, because of the development of populations called Aberturas (the medieval and modern name), Consolation (the modern and contemporary name) or Villanueva de Franco (the contemporary name). The archaeological intervention let document houses, pottery, glass, silos -several of these empty and closed-, a well, pools, a winery and a locus of another one.

[es] Con motivo de la ejecución de obras en la autovía A4 han sido descubiertos e investigados elementos arqueológicos muebles e inmuebles en el yacimiento de Aberturas (Valdepeñas, Ciudad Real). Los materiales recuperados ponen de manifiesto la existencia de un extenso vicus de aproximadamente 24 hectáreas fundado en la segunda mitad del siglo III d.C. Este asentamiento ha tenido un largo recorrido histórico desde entonces hasta hoy. En ese lugar se han desarrollado las poblaciones de Aberturas (denominación medieval y moderna), Consolación (denominación moderna y contemporánea) y Villanueva de Franco (denominación contemporánea). Además de viviendas y materiales arqueológicos cerámicos romanos, medievales -tanto islámicos como cristianos- y modernos, la intervención arqueológica ha permitido documentar silos, varios de los cuales fueron hallados vacíos y cerrados. También se han encontrado un pozo antiguo que explotaba el Acuífero 23, piletas, un lagar y el locus de otro.
[en] The aim of this report is to study some main aspects of Topology such as metrizability, normality and paracompactness. The topology of metric spaces is an important topic since it appears in different fields: differential topology, riemmanian geometry and Banach spaces, among others. The study of the metrization problem inherently entails an in-depth study of the concepts of normality and paracompactness. One of its most remarkable applications is the construction of continuous special functions (Urysohn functions, partitions of unity) which allows a better treatment of the topological properties of spaces.

[es] Esta memoria tiene como objetivo el estudio de ciertos aspectos esenciales de la topología como son la metrizabilidad de un espacio topol´ogico, la normalidad y la paracompacidad. El estudio de la topología de los espacios métricos es de gran relevancia matemática ya que aparece en diversas áreas como por ejemplo la topología diferencial, la geometría riemanniana o los espacios de Banach. Inherente al estudio del problema de metrización es el estudio detallado de las nociones de normalidad y paracompacidad. Una de sus más importantes utilidades es la construcción de funciones continuas especiales (funciones de Urysohn, particiones de la unidad) que permiten realizar un mejor tratamiento de las propiedades topológicas de los espacios.
[en] We study the night urban space structure at Murcia, from the hypothesis according to which this structure strongly depends on the distribution of party and music pubs and its social perception. By a registry of pubs, Lynch model and surveys, we have defined four principle functional areas at night, which are substructured by a particular way. As factors that more define social perception, we highlight the age of space users and its interests when going out at night. The work ends with a schematic graphic representation of real night urban space.

[es] Se estudia la estructuración del espacio urbano nocturno de Murcia, partiendo de la significación alcanzada por la distribución de los locales de música y fiesta y de su percepción social. Mediante un registro de locales, el modelo de Lynch y encuestas, se han determinado cuatro áreas funcionales nocturnas principales, jerarquizadas cada una de forma peculiar. Como factores que más configuran la percepción social, destacan la edad de los usuarios del espacio y sus intereses a la hora de salir. Se concluye con una representación gráfica esquemática del espacio urbano nocturno real.
[en] The lack of statistical tools in some bachelor's degrees of Mathematics jointly with an increasing importance of the software R leads to the need of giving a course of Data Analysis with R. This course has been developed under the iniciative "Compumates" of the Faculty of Mathematics at Complutense University of Madrid. It consists on different sessions that go from the basic commands to their application to techniques of analysis and prediction. In this paper, it is shown the results obtained by the students and their opinion about the course.

[es] Habiendo constatado la falta de formación en herramientas estadísticas en algunas titulaciones de matemáticas, así como la creciente importancia del software de programación R, se ha visto la necesidad de impartir un curso de Análisis de Datos con R. Éste se ha desarrollado dentro de la iniciativa "Compumates" de la Facultad de CC. Matemáticas, Universidad Complutense de Madrid, y ha constado de diferentes sesiones, que parten desde la instalación del software y uso de comandos básicos, hasta su aplicación en técnicas de análisis y predicción. Para ello se ha provisto a los alumnos de un manual de aprendizaje. En este trabajo se muestran los resultados que ha tenido la experiencia en el aprendizaje del alumno y la valoración que tiene éste sobre la misma.
[en] We want to make a first approach to the behavioral patterns that individuals share throughout the different stages of development of the pandemic. To achieve this aim, we address screen-mediated communication practices, particularly the uses of instant messaging tools as means of information, communication, and emotion during the social distancing caused by the pandemic. Specifically, we focus on the popular WhatsApp messaging app, a key technological tool that mediates social interaction in our primary and secondary social groups, but also in all social communication around this phenomenon.

[es] Con este texto queremos hacer una primera aproximación a los patrones de conducta que comparten los individuos a lo largo de las diferentes etapas de desarrollo de la pandemia. Para ello, nos acercaremos a las prácticas comunicativas mediadas por pantallas y, en particular, a los usos de las herramientas de mensajería instantánea como medio de información, comunicación y emoción durante el distanciamiento social provocado por la pandemia. En concreto, nos centraremos en la popular plataforma de mensajería WhatsApp, una plataforma clave como tecnología cotidiana que media la interacción social en nuestros grupos sociales primarios y secundarios, pero también la propia comunicación social en torno a este fenómeno.
[en] The new divisions from the global scale for the Ordovician System, except for the Tremadocian and Hirnantian stages, are difficult to correlate in the Iberian Ordovician, because their GSSPs involve deep-water facies and faunas not recorded in the shallow, high-paleolatitudinal settings of the peri-Gondwanan area. Previously to the Global scale, the British-Avalonian regional scale had been widely adopted in the Iberian Ordovician during all the 20th Century, but there are serious correlation problems due to the former's conceptual evolution and variable criteria used for the British type areas during the last 40 years. However, the use of the Bohemo-Iberian scale instead, provides better precision to Iberian correlations, because it is based in some local biostratigraphical and biochronological markers, widely recorded over an extensive area of the European and North African peri-Gondwanan margin. The Bohemo-Iberian scale shows episodic links with other regional scales, which will provide indirect correlations also with the global Ordovician scale.

[es] La nuevas divisiones de la escala global del Sistema Ordovícico, con excepción de los pisos Tremadociense e Hirnantiense, son difíciles de aplicar en la Península Ibérica, pues sus estratotipos de límite radican en facies y faunas de aguas profundas, desconocidas en las plataformas someras y de paleolatitud elevada del ámbito peri-gondwánico. Antes de ello, la escala regional británico-avalónica fue utilizada en Iberia durante todo el siglo XX, pero presenta serios inconvenientes de correlación vinculados con la propia evolución, conceptual y de criterio, registrada en las áreas tipo británicas durante los últimos 40 años. Sin embargo, la escala regional bohemo-ibérica es la que actualmente aporta una mayor precisión a las correlaciones, pues se basa en elementos bioestratigráficos y biocronológicos de distribución común a todo el margen peri-gondwánico europeo y norteafricano, y la que mantiene vínculos episódicos con otras escalas regionales, que permitirán resolver progresivamente las equivalencias con la escala global.
[en] In this work we study the real symplectic group consisting of linear endomorphisms that preserve an antisymmetric bilinear form. A basic algebraic approach shows that its special group is the whole group and provides generators known as sym plectic transvections. From the geometric viewpoint we see that the symplectic group is a Lie group to which a Lie algebra can be associated. Its orthogonal subgroup is a compact Lie subgroup isomorphic to the unitary group and, furthermore, it is a deformation retract of the symplectic group. Analytical tools such as the exponential mapping, the logarithm and real powers of definite positive symmetric matrices are developed in the process.

[es] En este trabajo se estudia el grupo simpléctico real de los endomorfismos lineales que preservan una forma bilineal antisimétrica no degenerada. Un acercamiento algebraico básico muestra que coincide con su subgrupo especial y permite obtener generadores, las transvecciones simplécticas. Desde un punto de vista geométrico, se ve que el grupo simpléctico es un grupo de Lie y se estudia su algebra de Lie asociada. Su subgrupo ortogonal es un subgrupo de Lie compacto isomorfo al grupo unitario y, además, es un retracto de deformación del grupo simpléctico. Para concluir todo esto se desarrollan herramientas analíticas como la aplicación exponencial, el logaritmo y las potencias de reales de matrices simétricas definidas positivas.
[en] The aim of this research is to reflect on the literacy process directed at immigrant children's late incorporation to the Spanish educational system, elaborating a didactic proposal on social and educational integration, whose goal is to teach to read and write, so that they can continue to develop the ordinary school curriculum. For that purpose, it has been drawn up the Mil Sonrisas manual, which is inspired on Freire's literacy teaching method, whose motivating phrases possess a concrete and familiar meaning of student's real world. Its contents mean to be potentially significant. The writing and reading skills will be worked on in a whole and meaningful way, as well as the apprentice will be the one who through the motivational and close learning materials will comprehend and fix writing signs with more facility on the matter; further to this, he will acquire a full use of the language throughout reflection over current reality. Throughout this researching process, there will be a description and analysis of the different literacy methods. The concept of meaningful learning process will be enquired; the importance of immigrants learning the language in scholar contexts will also be investigated as well as vocabulary organization; the elaboration of the goals; the selection of methodological proposal and generative phrase.

[es] Esta investigación pretende reflexionar sobre el proceso de alfabetización dirigido a niños inmigrantes incorporados de forma tardía al sistema educativo español, elaborando una propuesta didáctica de integración social y escolar, cuyo objetivo es enseñar a leer, a escribir y a comunicarse con su propio entorno para que puedan seguir el currículum escolar. Para ello, se ha confeccionado el manual Mil Sonrisas, inspirado en el método de la palabra generadora de Freire, cuyas frases motivadoras poseen un significado concreto y familiar al mundo real del alumno. Los contenidos pretenden ser potencialmente significativos. La escritura y la lectura se trabajan de manera conjunta y significativa, ya que el aprendiz será quien mediante el uso del material motivador y cercano a su conocimiento del mundo comprenderá y fijará el signo escrito con mayor facilidad, adquiriendo el dominio del lenguaje reflexionando sobre la realidad cotidiana. A lo largo de esta investigación se va a realizar una descripción y análisis de los distintos métodos de lectoescritura; se indagará sobre el concepto de aprendizaje significativo; la importancia del aprendizaje de la lengua por inmigrantes en contextos escolares; la organización del léxico; la elaboración de los objetivos; la selección del planteamiento metodológico y de las frases generadoras.
[en] With the publication of Utopia in 1516, a new genre was inaugurated: the modern utopian narrative characterized by the description of societies or imaginary communities where the inhabitants enjoyed a harmonious and pleasant life. However, through its pages, the work also allows us to establish spaces of continuity with modern dystopian readings: many of its passages also inscribe us into a world of tribulation and suffering where there seems to be no place for hope. Based on this observation, this article reflects on the central role that the humanist Moro will grant to fiction as an instrument of emancipation and critical action to the service of man in the face of his response to the difficult conditions raised in the course of his existence (rational calculation of interests, alienation) and that in most cases have their origin in the course of the same human action.

[es] Con la publicación de Utopía en 1516, se inauguró un nuevo género, el relato utópico moderno, caracterizado por la descripción de sociedades o comunidades imaginarias donde sus habitantes disfrutaban de una vida armónica y placentera. Sin embargo, a través de sus páginas, la obra también permite establecer espacios de continuidad con las modernas lecturas distópicas: muchos de sus pasajes también nos inscriben en un mundo de tribulación y sufrimiento donde no parece haber lugar para la esperanza. A partir de esa constatación, este artículo reflexiona sobre el papel central que el humanista Moro va a conceder a la ficción como instrumento de emancipación y acción crítica al servicio del hombre cara a dar respuesta a las difíciles condiciones planteadas en el curso de su existencia (cálculo racional de intereses, alienación) y que en la mayor parte de los casos tienen su origen en el curso de la misma acción humana.
[en] This article investigates the Adult Education in Brazil. The research seeks to identify how social identities shape subjects' mathematical identities and how the development and negotiation of social identity affect interaction in the Teaching - Learning Process in the classroom. Based on qualitative methodology were described scenarios where the social identity updates on mathematic learning and how this identity configures facilitating or blocking elements of the learning. The results demonstrated the relations between the investigated subjects and the mathematical knowledge and how the subjects of the same social and cultural group related to mathematics in different ways taking into consideration information, experience and identity positioning.

[es] En este artículo se analiza la educación de personas adultas en Brasil. La investigación busca identificar cómo las identidades sociales configuran las identidades matemáticas de los sujetos y cómo la construcción y negociación de identidad social afecta a la interacción en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Basados en una metodología cualitativa se han descrito escenarios donde la identidad social se actualiza en el aprendizaje de la matemática y cómo ésta configura elementos facilitadores u obstaculizadores para el aprendizaje. Los resultados ponen de manifiesto las relaciones con los saberes matemáticos, y cómo sujetos de un mismo grupo social y/o cultural se relacionan con las matemáticas de diferentes modos según información, experiencia y posicionamiento de identidad.
[en] The aim of this research is to analyze the inclusion of contents related to informational competences in the Nursing Degree ́s curricula in Spain. The choice of this scenario will allow us to know the importance that the different centers grant to these competences in their study plans and obtain a vision on how the integration of these contents starting from the teaching guides of the subjects. It is an exploratory and descriptive research. The final sample contains 118 centers of 58 universities and 325 subjects, belonging to the 2014-2015 academic year. The differences that each center grants to this inclusion are observed. The complete curricular itineraries with this type of contents are almost non-existent. It is considered necessary to influence the importance of designing specific nursing Information Literacy programs in each center, in which contents are progressively included in different subjects per academic year

[es] Este trabajo pretende analizar la inclusión de contenidos relacionados con competencias informacionales en los planes de estudio de Grado en enfermería en España. La elección de este escenario nos permitirá conocer la importancia que los diferentes centros otorgan a estas competencias en sus planes de estudio y obtener una visión sobre cómo se enfoca la integración de esos contenidos a partir de las guías docentes de las asignaturas. Se realiza una investigación de tipo exploratorio y descriptivo. La muestra final incluye 118 centros de 58 universidades y 325 asignaturas, pertenecientes al curso 2014-2015. Se observan las diferencias que cada centro otorga a esta inclusión. Son casi inexistentes los itinerarios curriculares completos con este tipo de contenidos. Se considera necesario incidir en la importancia de diseñar programas de ALFIN para enfermería específicos en cada centro, en los que estos contenidos queden recogidos de forma progresiva en diferentes asignaturas por curso