BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Information and Communication Technologies (ICT) along with learning strategies are two pillars in Higher Education. Within ICT, the Pedagogical Competences are a key element in the training of students. Also, Learning Strategies are central to self-regulated learning from the student. The purpose of this paper is to establish relationship between Pedagogical Competences and Learning Strategies. For this we have used a survey design, with a sample of558 students of Teacher at the Universidad Católica de Valencia, using two questionnaires: Innovatic and CEVEAPEU. The results suggest the existence of two groups regarding pedagogical competence and found a relationship between these two groups and Learning Strategies. Therefore, universities should encourage ICT teaching skills to increase learning strategies in their students, especially those who will be future teachers.

[es] Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) junto con las estrategias de aprendizaje constituyen dos pilares en la universidad. Dentro de las TIC, las Competencias Pedagógicas son un elemento clave en la formación de los estudiantes. Asimismo, las Estrategias de Aprendizaje son centrales para un aprendizaje autorregulado por parte del estudiante. El propósito de este trabajo es establecer relación entre las Competencias Pedagógicas y las Estrategias de Aprendizaje. Para ello se ha utilizado un diseño de encuesta, cuya muestra la constituyen 558 estudiantes de Magisterio de la Universidad Católica de Valencia, utilizándose dos cuestionarios: Innovatic y CEVEAPEU. Los resultados apuntan la existencia de dos grupos en relación con la competencia pedagógica, así como se ha encontrado una relación entre estos dos grupos y las Estrategias de Aprendizaje. Por lo tanto, las universidades han de fomentar las competencias pedagógicas en TIC para incrementar las estrategias de aprendizaje en sus estudiantes, especialmente en aquellos que serán futuros docentes.
[en] The aim of this paper is to present the discursive strategies and the conceptual shifts of rabbinic literature, which adapted Greco–Roman patterns, both poetical and rhetorical, to biblical studies in the Middle Ages. The paper also discusses the Hebrew tradition among Christian authors.

[es] El propósito de este artículo es mostrar las estrategias discursivas y los desplazamientos conceptuales de la literatura rabínica, que se sirvió de la aplicación de la poética y retórica clásicas en la exegesis bíblica en la Edad Media. Asimismo se intenta mostrar el interés por la tradición hebrea entre los autores cristianos.
[en] The aim is to update the available evidence regarding the treatment of chronic central serous chorioretinopathy. A systematic literature search was conducted on the Pubmed/Medline search platform. The Centre of Evidence-Based Medicine of Oxford scale was used to assess the level of evidence and grade of recommendation.

[es] El objetivo es actualizar la evidencia disponible en tanto al tratamiento de la coriorretinopatía serosa central crónica. Se realizó una búsqueda bibliográfica sistemática en la plataforma de búsqueda Pubmed/Medline. Se ha utilizado la escala del Centre of Evidence- Based Medicine of Oxford para la valoración del nivel de evidencia y grado de recomendación.
[en] In this paper we analyze how, despite to a transhumanist paradigm that looks for an inclusion of human beings in the enhancement process of the natural world, the question about truth and trust are more and more compelling in questioning the relationship between human beings and machines and the ethical reflection of those who lead the processes of biotech innovation. The emerging views –respectively fruit of the transhumanist paradigm and of a human ecology that highlights the meaning of human biographies and relationships- are not merely antithetic. They rely upon different views of the human being that are profoundly different. We thus suggest that a constructive way in order to combine truth and trust in contemporary societies will depend upon the idea of man that we want to serve through science, combining the biotechnological progress with the biological incompleteness that characterizes human beings.

[es] Analizaremos cómo, ante el paradigma transhumanista, que intenta incluir al ser humano en el proceso de "mejora" del mundo, es cada vez más apremiante la pregunta por la relación entre la verdad (truth) y la confianza (trust). Nos referimos a la relación entre una narrativa verdadera sobre la tecnología y la confianza que en dicha tecnología podemos depositar. Esta pregunta se plantea en el ámbito de la relación hombre-máquina, así como en la reflexión ética sobre la innovación biotecnológica. Emergen aquí dos visiones, que no son simplemente antitéticas: la propia del paradigma transhumanista y la propia de una ecología humana que nos devuelve el sentido histórico y social de nuestra vida. Estas dos visiones se corresponden también con dos concepciones profundamente diferentes del ser humano. Entendemos, pues, que una forma constructiva de combinar la verdad y la confianza en nuestra sociedad contemporánea dependerá cada vez más de la idea de ser humano a la que la ciencia pretenda servir. Para servir realmente al ser humano, la ciencia habrá de combinar el progreso biotecnológico con la incompletitud biológica que nos caracteriza.
[en] A new questionnaire was developed in order to have an instru-ment for the assessment of gratitude. An original pool of 50 items, con-structed and reviewed using accurate standards, was filled out by 330 Span-ish undergraduates (242 females, 72.5%; 88 males), aged 18-43, M = 23.33, SD = 4.87. An Exploratory Factor Analysis concluded with the selection of 20 items with an internal four-factors structure, resulting in a scale called Cuestionario de Gratitud–20 Items. A Confirmatory Factor Analysis using the matrix of policorics correlations showed an adequated fit of the model. The questionnaire and the four components showed an internal consisten-cy between acceptable and high. The concurrent validity was checked by means of Pearson's correlation with the Gratitude Questionnaire–Six Items Form, and discriminant validity was checked by means of confirmatory analysis of latent factors with the Purpose-In-Life Test. The results indicated that the dimensions of the Cuestionario de Gratitud–20 Ítems may be closely related with gratitude.

[es] Se desarrolló una escala para la medición de la gratitud. Un ban-co inicial de 50 ítems, construidos y revisados siguiendo criterios precisos, se administró a 330 universitarios españoles (242 mujeres, 72.5%; 88 hom-bres), con edades comprendidas entre 18 y 43 años, M = 23.33, DT = 4.87. Un Análisis Factorial Exploratorio dio lugar a una solución terminal de 20 ítems con una estructura interna de 4 factores, que se denominó Cuestionario de Gratitud–20 Ítems. Un Análisis Factorial Confirmatorio sobre la matriz de correlaciones policóricas mostró un adecuado ajuste de la escala. La escala y las componentes presentaron consistencia interna entre aceptable y alta. La validez concurrente se comprobó mediante correlación de Pearson con la escala Gratitude Questionnaire–Six Item Form, y la validez discriminante me-diante análisis confirmatorio de factores latentes con el Purpose-In-Life Test. Los resultados obtenidos indicaron que las dimensiones del Cuestionario de Gratitud–20 Ítems pueden estar estrechamente relacionadas con la gratitud.
[en] This Final Degree Project focuses on the design of a didactic proposal aimed at the third year of Elementary Education. Its purpose is the development of emotional intelligence through artistic activities and handicrafts. Likewise, this work covers the importance of the correct handling and management of emotions by the student, with the aim of pupils getting to know themselves and the people around them better. This is achieved through emotional education, which is fundamental for the integral development of the pupils, since thanks to it, the emotional competencies that must be worked on during the whole educational stage are strengthened. Therefore, through the proposed activities, on the one hand, the pupils will develop different artistic techniques and will get to know different tools and plastic materials, and, on the other hand, they will become better able to name and understand their own emotions and those of others. In conclusion, the aim of this didactic proposal, besides increasing knowledge in the artistic field, is that students maximize their personal and social well-being in order to be able to have a good relationship with themselves and with the people around them.

[es] El presente Trabajo de Final de Grado está centrado en el diseño de una propuesta didáctica destinada al tercer curso de Educación Infantil y cuya finalidad es el desarrollo de la inteligencia emocional a través de actividades y manualidades artísticas. Asimismo, este trabajo abarca la importancia que tiene el correcto manejo y gestión de las emociones, por parte del alumno, con la finalidad de conocerse mejor a uno mismo y a las personas de su entorno. Esto se consigue a través de la educación emocional, que es fundamental para el desarrollo integral de los alumnos, ya que gracias a él se potencian las competencias emocionales que se deben trabajar durante toda la etapa educativa. Por lo tanto, a través de las actividades propuestas, por una parte, el alumno desarrollará distintas técnicas artísticas y conocerá diferentes utensilios y materiales plásticos y, por otra parte, pondrá nombre y comprenderá tanto las emociones propias como las ajenas. En conclusión, la finalidad de esta propuesta didáctica, además aumentar conocimientos en el ámbito artístico, es que los alumnos logren potenciar su bienestar personal y social para poder tener una buena relación con uno mismo y con las personas del entorno.
[en] The purpose of this research is to analyze the figure of the teacher in the images of the textbooks of Physical Education (PE) in Primary Education (EP). A univariate and bivariate descriptive study was done through content analysis. The extracted sample of five publishers consists of 45 images, from 2/2006 Education Law (LOE). The results show a predominance of the female figure, young, white and ectomorph somatotype in PE classes; she is figure-thin young women and mature-thin man.

[es] El objeto de esta investigación es analizar la figura del docente en las imágenes de los libros de texto de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP). Se realiza un estudio descriptivo univariante y bivariante, a través del análisis de contenido. La muestra extraída de cinco editoriales consta de 45 imágenes, a partir de la Ley de Educación 2/2006 (LOE). Los resultados obtenidos muestran un predominio de la figura femenina, joven, de raza blanca y somatotipo ectomorfo, en las clases de EF; siendo la figura de la mujer joven-delgada y la del hombre maduro-delgado.
[en] There is a direct relationship between language delay and externalization and internalization problems. Children with Late Language Emergence (LLE) present cognitive and behavioral self-regulation problems and have a lower social competence when interacting with adults and peers, which hinders their social-emotional development. The quality of linguistic social interactions influences language development and the learning of emotional and behavioral regulation strategies, during the first years of life, are given by these interactions between family and child. Since toddlers with LLE do not require specific speech therapy intervention, naturalistic intervention programs are a great option to work with them. These are developed during the spontaneous interaction that occurs within the family, through daily routines. Specifically, triadic family-centered early intervention programs, which promote a collaborative process of family-psychotherapist training, obtain very good results on the child and the family. They are more effective than the commonly used wait and see strategy and the classic direct and/or outpatient psychological treatments. The proposed program is aimed at families with children between 24 and 36 months with late language emergence and its objective is to reinforce communication and language strategies in the interactions between the child and the adult, as a social instrument to favor the emotional and behavioral regulation of the child.

[es] Existe una relación directa entre retraso del lenguaje y problemas de externalización e internalización. Los menores con inicio tardío del lenguaje (ITL) presentan problemas de autorregulación cognitiva y conductual y poseen una menor competencia social a la hora de relacionarse con personas adultas y con sus iguales, lo que dificulta su desarrollo socioemocional. La calidad de las interacciones sociales lingüísticas influye sobre el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje de estrategias de regulación emocional y conductual, durante los primeros años de vida, vienen dadas por dichas interacciones, entre familia y menor. Dado que los menores con ITL no precisan de una intervención logopédica especifica, los programas de intervención naturalista son una gran opción para trabajar con ellos. Estos se desarrollan durante la interacción espontánea que se produce en el seno familiar, a través de rutinas cotidianas. Concretamente, los programas triádicos de Atención Temprana centrada en la familia, que promueven un proceso colaborativo de entrenamiento familia-psicoterapeuta, obtienen muy buenos resultados sobre el menor y sobre la familia. Resultan más eficaces que la comúnmente empleada estrategia wait and see y que los tratamientos psicológicos directos y/o ambulatorios clásicos. El programa que se plantea va dirigido a familias con menores de entre 24 y 36 meses con inicio tardío del lenguaje y su objetivo es reforzar las estrategias de comunicación y lenguaje, en las interacciones entre niña o niño pequeño y persona adulta, como instrumento social para favorecer la regulación emocional y conductual del menor.
[en] The main objective of our work is to analyze the directive's competences of the health administration in nursing discipline, we are going to consider the relationship between nursing leadership, the Magnetic hospitals designation, quality of care and the impact in the organization, comparing the Spanish context with the rest of European countries and/or United States. The study is a systematic review based on the PRISMA quality criteria with 11 articles selected by CASPe criteria after the search equation in different databases. The study shows among the most important competencies of the management nurse are communication skills, education and the ability to be a good leader. It also demonstrated the positive impact of nursing leadership and the working environment of magnetic hospitals on the organization and nurses.

[es] El objetivo principal de este trabajo es analizar las competencias directivas de la organización sanitaria en la disciplina enfermera, se van a considerar las relaciones que existen entre el liderazgo enfermero y los hospitales magnéticos en la calidad de los cuidados e impacto en la institución, todo ello comparando el contexto español con el resto de países europeos y/o Estados Unidos. El estudio es una revisión sistemática basada en los criterios de calidad PRISMA formada por 11 artículos que cumplen los criterios CASPe seleccionados tras las ecuaciones de búsqueda en las bases de datos. El estudio muestra entre las competencias más importantes de la enfermera gestora las habilidades de comunicación, la formación continua y la capacidad para ser un buen líder. Además se demuestra el impacto positivo que tiene el liderazgo enfermero y el entorno laboral de los hospitales magnéticos sobre la organización y los profesionales enfermeros.
[en] The ischemia/reperfusion (I/R) injury can cause rejections in organ transplantation surgeries due to the damage that radical oxigen species (ROS) produce in the cells. It has been proved that natural antioxidants can reduce this damage. Lots of algae extracts show a noticeable antioxidant activity, but there's a need to test their toxicity before suggesting them as potential drugs. In this study, two toxicologic assays using human immortalized keratinocytes (HaCaT) and Artemia salina nauplii were carried out to test the toxicity of two extracts that showed antioxidant activity from Palmaria palmata and Porphyra sp. LC 50 values of 7.843 % ( v/v ) of extract concentration with P. palmata in the HaCaT assay and 3.2583 % ( v/v ) in the A. salina assay were obtained, while 10.7463 % ( v/v ) of extract concentration for the HaCaT assay and 6.5688 % ( v/v ) for the A. salina assay were obtained for Porphyra sp. The non-observed adverse effect level (NOAEL) obtained for each algae in each assay showed a significantly higher toxicity level in the P. palmata extract than in the Porphyra sp. extract (p < 0.05). Lastly, an index which considers both antioxidant activity and toxicity of each extract was proposed for predicting their in vivo efficiency, supporting the previous results, so Porphyra sp. extract was considered the most suitable for going ahead with the preclinic assays towards the development of a drug for treating the I/R injury.

[es] La lesión por isquemia-reperfusión (I/R) puede provocar rechazos en los trasplantes de órganos debido al daño a nivel celular que producen los radicales libres de oxígeno (ROS). Se ha comprobado que los antioxidantes naturales pueden reducir este daño. Los extractos de muchas algas poseen una actividad antioxidante notable, pero se necesita comprobar la toxicidad de estos antes de proponerlos como fármacos. En este estudio, se realizaron dos ensayos toxicológicos con queratinocitos humanos inmortalizados (HaCaT) y nauplios de Artemia salina para valorar la toxicidad de dos extractos con actividad antioxidante de Palmaria palmata y Porphyra sp. Se obtuvieron LC 50 de 7,843 % ( v/v ) de concentración de extracto en P. palmata en el ensayo con HaCaT y 3,2583 % ( v/v ) en el ensayo con A. salina , mientras que con Porphyra sp. se obtuvo 10,7463 % ( v/v ) en el ensayo con HaCaT y 6,5688 % ( v/v ) en el ensayo con A. salina . Los niveles sin efecto adverso observable (NOAEL) obtenidos para cada alga en cada ensayo mostraron significativamente una mayor toxicidad del extracto de P. palmata que del de Porphyra sp. (p < 0,05). Finalmente, se propuso un índice que tiene en cuenta la actividad antioxidante y la toxicidad de cada extracto para predecir su eficiencia in vivo , confirmando los resultados anteriores, y por ello se escogió el extracto de Porphyra sp. como el más idóneo para continuar con los ensayos preclínicos en el desarrollo de un fármaco para el tratamiento de la lesión por I/R.
[en] This document exposes an approximation to the concept of the person and the constituent aspects of human nature. In this involvement, the aim is to make the person relevant as a principle of education and its full development as an educational horizon. Likewise, we focus in the need to fix our gaze on this essential aspect of the educational task, for which, a contextualization of the person is carried out –seeking to rescue them from the reductionisms of liquid modernity –with respect to the challenges that a humanized education entails. In this way, facing the current educational challenges it stands out the role of teacher in his educational work– as an enhancer of human development-, motif in which why a proposal of five keys is developed with current challenges for the Early Childhood teacher of today. This proposal final aim is to promote human growth of himself and of the student while recognizing the teacher as an educational resource by excellence. It is in the teacher's own person and his vocation to the educational task where we find a valuable secret for humanity.

[es] Este documento expone una aproximación al concepto de persona y a los aspectos constituyentes de la naturaleza humana. En este adentramiento, se busca poner de relevancia a la persona como principio de la educación y su desarrollo pleno como horizonte educativo. Asimismo, nos centramos en la necesidad de fijar la mirada en este aspecto esencial de la tarea educativa, para lo cual, se realiza una contextualización de la persona –buscando rescatarla de los reduccionismos de la modernidad líquida– respecto a los desafíos que suponen una educación humanizante en tiempos líquidos. De este modo, ante los actuales retos educativos se destaca el papel del maestro en su labor educativa –como potenciador del desarrollo humano–, motivo por el cual se desarrolla una propuesta de cinco claves y desafíos actuales para el maestro de Educación Infantil hoy. Dicha propuesta tiene como finalidad favorecer el crecimiento humano de sí mismo y del alumno y reconoce al maestro como recurso educativo por excelencia. Es en la propia persona del maestro y en su vocación a la tarea educadora en donde hallamos un secreto valioso para la humanidad.
[en] The Covid-19 pandemic could negatively affect weight, screen abuse, emotional state, and sleep quality in the pediatric population. The aim of this study is to determine how and to what degree the pandemic has affected these aspects. Prospective longitudinal explanatory study carried out in children aged 6 to 12 years from the Hospital Casa de Salud de Valencia. Data were analyzed using the Wilcoxon test and measures of central tendency and dispersion.

[es] La pandemia de Covid-19 podría afectar negativamente al peso, abuso de pantallas, estado emocional y calidad de sueño de la población pediátrica. El objetivo de este trabajo es determinar de qué forma y en qué grado la pandemia ha repercutido en estos aspectos. Estudio explicativo longitudinal prospectivo realizado a niños de entre 6 y 12 años del Hospital Casa de Salud de Valencia. Los datos se analizaron mediante la prueba de Wilcoxon y medidas de tendencia central y dispersión.
[en] University has to face the challenge of giving an answer to current mobile digital devices' high impact socio-technological context. There is a direct relationship between the idea of ubiquitous learning and the ability of mobile devices to provide highly interconnected educational environments. This article presents the results of a qualitative research on three Spanish universities in which we analyze learning activities and benefits promoted by the use of three mobile digital devices: tablets, smartphones, and e-books. Learning processes and benefits are primarily focused on the feasibility and functionality of these devices to access learning materials, promote more interactive dialogue between students and faculty, promote the acquisition of technical skills, and improve treatment and analysis of information.

[es] La Universidad se encuentra ante el reto de dar respuesta metodológica al contexto socioeducativo y tecnológico que promueven los nuevos dispositivos digitales móviles con alta penetración social. Existe una relación directa entre la idea de un aprendizaje ubicuo y la capacidad de los dispositivos móviles de proveer entornos educativos altamente interconectados. Presentamos en este artículo los resultados de una investigación cualitativa desarrollada en tres universidades españolas en la que analizamos los aprendizajes y beneficios promovidos por el uso de tres dispositivos digitales móviles: tablets, smartphones y e-books. Los aprendizajes y beneficios se centran principalmente en la posibilidad y funcionalidad de estos dispositivos para acceder a materiales didácticos, promover una mayor interacción dialógica entre estudiantes y profesorado, fomentar la adquisición de habilidades técnicas y mejorar el tratamiento y análisis de la información.