BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] A methodology to determine the cultural value of the territory is presented in this paper, thought the example of the Guatiza-Mala fertile plain, in Lanzarote. The difficulty od assigning spatial values to localized cultural elements and the need of including additional parameters in the designed methodology are discussed.

[es] En este trabajo se presenta la metodología diseñada para emitir el diagnóstico de calidad cultural del territorio de las Vegas de Guatiza y Mala, en Lanzarote. Se discute la dificultad de asignar valor espacial a elementos culturales puntuales y la necesidad de incorporar nuevos parámetros en las categorías de diagnóstico establecidas.
[en] In this communication we present a work experience with students from Child Degree from the University of Las Palmas de Gran Canaria, currently pursuing his career and ends during 2014-2015 studies. Once launched the grade, a modification is made to the title and raises a new mention of expression and creativity, which are included as subjects, among others, Media Literacy, Language and Creativity Workshop and musical activities. This course is the second year of instruction and three teachers we teach these subjects, the students decided to raise its assessment for a common project he left the viewing of a film, Wall-e. We understood that the three subjects are related and that media literacy is a process through which the subject knows the codes that make up the language of the media, allowing them to understand and deliver messages, to know the language of visual images and auditory.

[es] En esta comunicación se presenta una experiencia de trabajo con el alumnado del Grado de Infantil de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, que actualmente están cursando su carrera y que en el curso 2014-2015 finaliza los estudios. Una vez puesto en marcha el grado, se realiza un modifica al título y se plantea una nueva mención de Expresión y Creatividad, en la que se incluyen como materias, entre otras, Alfabetización Audiovisual, Lenguaje y creatividad y Taller de actividades musicales. Este curso es el segundo año en que se imparten, y los tres profesores que impartimos dichas materias, decidimos plantear al alumnado para su evaluación un Proyecto común que partiera del visionado de una película, Wall-e. Entendíamos que las tres materias se relacionan ya que la alfabetización audiovisual es un proceso a través del cual el sujeto conoce los códigos que conforman el lenguaje de los medios, lo que les permite comprender y emitir mensajes, conocer el lenguaje de las imágenes visuales y auditivas.
[en] Despite the fact that translation teaching has undergone a significant change during the last two decades in relation to research from an inductive-experimental perspective focusing on the analysis of students' mental processes when translating, and that much academic work has consequently emerged, the teaching of literary translation currently lacks an appropriate theoretical and methodological scaffolding that may describe its great complexity, and which can help students to translate literature in a professional way. Our aim in this article is to review and to give a general critical overview of the theoretical and methodological framework in which the teaching, and particularly the evaluation of literary translation in history, is depicted based on prescriptive notions such as faithfulness, translatability, literality or equivalence, among others. We will also see that current quantitative research in translation teaching is insufficient if it is not complemented by qualitative content which contributes to a conscious reflection on the translation process. We will then make a didactic proposal that emphasizes the importance of establishing those types of content that can be used effectively to describe the cognitive complexity implied in the practice of literary translation, and which may consequently help to develop suitable translation strategies. Thus, we believe that the study of introspection is essential.

[es] A pesar de que la didáctica de la traducción ha experimentado desde hace dos décadas un cambio considerable en su investigación, centrada en el análisis de los procesos mentales del estudiante cuando traduce y desde la perspectiva inductivo-experimental y con numerosos trabajos al respecto, la didáctica de la traducción literaria adolece actualmente de andamiajes teóricos y metodológicos apropiados que describan su gran complejidad y puedan ayudar al estudiante a traducir literatura de manera profesional. Nuestro objetivo en el presente artículo es repasar y criticar en líneas generales el marco teórico-metodológico que ha caracterizado la enseñanza y, en particular, la evaluación de la traducción literaria a lo largo de la historia, basado en nociones prescriptivas de fidelidad, traducibilidad, literalidad o equivalencia entre otras. También veremos que las investigaciones cuantitativas que se vienen llevando a cabo en la didáctica de la traducción son insuficientes si no se complementan con contenidos cualitativos que contribuyan a una reflexión consciente sobre el proceso de traducción. A continuación estableceremos una propuesta didáctica que enfatiza precisamente la importancia de establecer aquellos contenidos adecuados que puedan describir la complejidad cognitiva implicada en la práctica de la traducción literaria y que puedan ayudar a desarrollar estrategias de traducción apropiadas. El estudio de la introspección es, en este sentido, esencial
[en] The relentless evolution of Artificial Intelligence (AI) and their inevitable democratization has facilitated their integration into a wide array of disciplines, among which Translation and Interpreting (TI) prominently feature. The prospective trajectory of these software programs within this sector unveils a horizon replete with questions, as well as novel challenges and opportunities, yet also imbued with uncertainties about their impact on human labor. Will these new tools emerge as our allies or our adversaries? This Final Degree Project seeks to analyze the nascent integration of AI within the professional practice of Interpreting, a field that remains less explored compared to Machine Translation (MT) or Computer-Assisted Translation (CAT). Nevertheless, we will also dedicate a section to translation and AI systems to gain a deeper understanding of how machine intervention is currently impacting the task of conveying communicative messages across languages and cultures. This exploration will also shed light on the current perceptions around AI and elucidate why we are confronting new ethical dilemmas that deserve careful consideration.

[es] La incesante evolución de las Inteligencias Artificiales (IA) y su inexorable democratización ha causado que su aplicación se esté abriendo paso en gran variedad de disciplinas, entre las que se hallan la Traducción y la Interpretación (TI). El futuro de estos programas informáticos dentro de este sector plantea un horizonte lleno de incógnitas, con nuevos retos y oportunidades, pero también con incertidumbres acerca de cómo afectará al trabajo humano. ¿Estas nuevas herramientas serán nuestras aliadas o nuestras enemigas? Este Trabajo de Fin de Grado pretende analizar cómo se están comenzando a entretejer esas emergentes IA con el ejercicio profesional de la interpretación, por tratarse de un campo menos explorado que el de la Traducción Automática (TA) o el de la Traducción Asistida por Ordenador (TAO). No obstante, también dedicaremos un espacio dedicado a la traducción y la IA con el fin de comprender mejor cómo la intervención de las máquinas está afectando hoy en día a la labor de trasladar mensajes comunicativos entre lenguas y sus culturas. Esto último además contribuirá a entender la manera en la que se están percibiendo esas IA en la actualidad y por qué estamos ante nuevos dilemas éticos que conviene considerar.
[en] The referendums held during the last months in several Member States of the European Union have openly questioned essential aspects of the integration process or even the membership. In this context, this article aims to define the concept of European referendum, to present its evolution throughout the integration process, and to propose its categorization according to their legal nature (compulsory or facultative referendum) and their subject matter (enlargement, ratification of the Treaties or specific European policies). Although each European referendum responds to very specific legal and political contexts, this article tries to determine whether there is any relationship between the type of consultation and its result.

[es] En los dos últimos años hemos asistido a la proliferación de referéndums en los Estados miembros de la Unión Europea que vienen a cuestionar importantes avances en la integración o, incluso, la propia pertenencia a la Unión. En este contexto, el presente artículo se propone delimitar el concepto de referéndum europeo para, a continuación, presentar la evolución de sus convocatorias a lo largo de las distintas fases del proceso de integración. También propondremos la sistematización de las consultas celebradas en función de su naturaleza jurídico-constitucional (referéndum obligatorio o facultativo) y las presentaremos atendiendo al objeto de las mismas: referéndums de pertenencia (adhesión, ampliación de terceros o permanencia), referéndums de ratificación de los tratados constitutivos y sus sucesivas reformas y referéndums sobre políticas europeas específicas. A pesar de que cada referéndum europeo responde a contextos jurídicos y políticos nacionales muy particulares, trataremos de determinar si existe alguna relación entre el tipo de consulta convocada y su resultado favorable o contrario a una mayor integración.
[en] This is an empirical study whose main objective is to find out the teachers' per­ception in relationship to discipline in their respective classrooms, specially the behavior which they perceive most frequently, clarify it, find out ways ro deter­mine itscauses and put into practice the proper strategies to remedy it. This study involves a samnple of 146 teachers. Based on the obtained results it shows the existence of considerable significance in its variable of age and level of educación.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo la realización de un estudio empírico en orden a descubrir la percepción que tiene el profesorado acerca de los problemas de disciplina en el aula y, en especial, el tipo de conductas disruptivas que perci­ben con mayor frecuencia, pues concretarlas ayuda a determinar las causas de los problemas y adecuar las estrategias. El trabajo se realizó con una muestra de 146 profesores de Educación primaria y Secundaria que imparten docencia en Centros de Las Palmas de Gran Canaria. El análisis de los resultados obtenidos permiten descubrir diferencias significativas en las variables edad y nivel educativo.
[en] This paper provides biological and biometric information of 589 specimens of Paromola cuvieri Risso, 1816 (Crustacea, Decapoda, Brachyura, Homolidae) who were captured in Gran Canaria between 2003 and 2011. Individuals were collected between 273 and 841 m depth. In all specimens was measured the length (CL) and carapace width, length and width of the left and right chela, length of cheliped left and right, abdomen width and total weight. The size range was between 42.20 and 158.80 mm CL and the weights between 47.40 and 2224.30 g. The overall ratio between males and females differed significantly from the theoretical 1:1 (1:1,81; ?2 = 49.15) and was calculated by strata, four months periods and size ranges. We studied the spatial and vertical distribution by sex group (males, ovigerous females and non ovigerous females) and allometric relationships between the measurements and carapace length.

[es] En el presente trabajo se da información biológica y biométrica de 589 ejemplares de Paromola cuvieri Risso, 1816 (Crustacea, Decapoda, Brachyura, Homolidae) que fueron capturados en Gran Canaria entre 2003 y 2011. Los individuos fueron recolectados entre 273 y 841 m de profundidad. En todos los ejemplares se midió la longitud (LC) y anchura del caparazón, longitud y anchura de la quela izquierda y derecha, longitud del quelipedo izquierdo y derecho, anchura del quinto somito abdominal y el peso total. El rango de tallas estuvo comprendido entre 42,20 y 158,80 mm LC y el de pesos entre 47,40 y 2224,30 g. La proporción general entre machos y hembras presentó diferencias significativas de la relación teórica 1:1 (1:1,81; ?2 = 49,15) y fue calculada por estratos, cuatrimestres y rangos de tallas. Se estudió la distribución vertical y espacial por grupo sexual (machos, hembras ovígeras y hembras no ovígeras), así como las relaciones alométricas entre las medidas realizadas y longitud del caparazón.
[en] From the end of the 19th to the 1970s, cartographic representations have served as an appropriate counterpoint to the texts for the promotion of the Canary Islands as a tourist destiny. A selection of the maps and planes that accompany the guides and brochures maintained by the Cartoteca and the Archives of El Museo Canario allows us to recreate the tourist evolution of the Islands by means of their cartographic illustrations.

[es] Desde fines del siglo XIX hasta la década de los años sesenta del siglo XX, las repre-sentaciones cartográficas han servido de adecuado contrapunto a los textos para la pro-moción de Canarias como destino turístico. Una selección de los mapas y planos que acompañan las guías y folletos turísticos que conservan la Cartoteca y el Archivo de El Museo Canario nos permite recrear la evolución turística de las Islas de la mano de sus ilustraciones cartográficas.
[en] Our main interest in this study is to know how the education response is implemented in pupils, in Infant and Primary Education, with language difficulties but without other difficulties associated. In accordance with the qualitative research, we will describe the process we have followed, the techniques used for the collection of the information and the procedures used for its analysis. On the one hand, we try to give a description of the present situation of this response and, on the other hand, we try to offer proposals for improvement appropriate to this reality. The results show, among other aspects, that the education practice follows a clinical work model and that many children do not get an education response. Also, families and professionals start from vague conceptions of language and its difficulties. The teachers in Infant and Primary Education as well as the speech therapists admit they have little training to deal with language disabilities in the classrooms.

[es] Nuestro interés principal en este estudio es conocer cómo se pone en práctica la respuesta educativa a las dificultades de lenguaje en el alumnado, de las etapas de Educación Infantil y Primaria, que presenta dificultades de lenguaje sin otros problemas asociados. De acuerdo con los planteamientos de la investigación de naturaleza cualitativa, describimos el proceso que hemos seguido, las técnicas empleadas para la recogida de la información y los procedimientos utilizados para su análisis. Con ello pretendemos, por un lado, aportar una descripción de cuál es la situación actual de esta respuesta y, por otro, realizar propuestas de mejora acordes a esta realidad. Los resultados ponen de relieve, entre otras cuestiones, que las prácticas educativas responden a un modelo clínico de trabajo y que muchos niños y niñas quedan sin respuesta educativa. Asimismo, tanto las familias como los profesionales parten de unas concepciones vagas acerca del lenguaje y sus dificultades y el profesorado, de Educación Infantil, Educación Primaria y logopedia, reconoce su escasa formación para intervenir en las dificultades de lenguaje en las aulas.
[en] _To assess the degree of glycemic control and its associated factors in patients with diabetes mellitus (DM) attended by primary care teams in Spain. Material and methods_ A cross-sectional multicenter study was carried out using a structured questionnaire in diabetic patients consecutively attended from January to August 2007. Three groups were assessed_ patients with type 1 diabetes mellitus (DM) and those with insulintreated or non-insulin-treated type 2 DM. The diagnosis of DM was established according to the American Diabetes Association (ADA) criteria. Good glycemic control was defined as a glycated hemoglobin (HbA1c) value ≤ 7%. Sociodemographic characteristics, medical history, and clinical complications were collected. Factors associated with glycemic control were analyzed by means of multiple logistic regression analysis. Results_ A total of 679 patients were included, classified into type 1 DM (11.5%), insulin-treated type 2 DM (26.2%) and noninsulin-treated type 2 DM (62.3%). The mean age was 65.2 ± 13.7 years, 52.4% were women, 35.6% were obese, 86.0%, were dyslipidemic and 78.9% had hypertension. A total of 53.1% (CI_ 49.3-56.9) showed good glycemic control (distribution among groups_ 31.5%, 32.7% and 65.4%, respectively

[es] Objetivo Estimar el grado de control glucémico y los factores relacionados en pacientes con diabetes mellitus (DM) atendidos por equipos de atención primaria de todo el territorio español. Material y métodos Diseño transversal multicéntrico, realizado a partir de un cuestionario estructurado aplicado a sujetos diabéticos atendidos consecutivamente durante el periodo enero-agosto de 2007. Se analizaron 3 grupos: diabetes mellitus tipo 1 (DM1), DM2 no tratados con insulina y DM2 en tratamiento con insulina. El diagnóstico de DM se realizó según criterios de la American Diabetes Association (ADA). El grado de control satisfactorio se estableció en glucohemoglobina (HbA1c) ≤ 7%. Se recogieron variables sociodemográficas y clínicas, antecedentes personales y complicaciones clínicas. Los factores asociados al control se estudiaron mediante análisis de regresión logística múltiple. Resultados Se reclutó a 679 pacientes, clasificados en DM1 (11,5%), DM2 con insulina (26,2%) y DM2 no tratados con insulina (62,3%). La media de edad fue 65,2 ± 13,7 años; el 52,4% eran mujeres; el 35,6% tenía obesidad; el 86%, dislipemia, y el 78,9%, hipertensión. El 53,1% (intervalo de confianza, 49,3-56,9) tuvo un control satisfactorio (por grupos: el 31,5, el 32,7 y el 65,4% respectivamente; p < 0,001). Como factores predictivos del control insatisfactorio se hallaron: edad (odds ratio [OR] = 0,984), el tiempo de evolución (OR = 1,033) y el tratamiento con insulina (OR = 4,054) (p < 0,001). El 5,8% de los sujetos cumplían todos los objetivos recomendados por la ADA. Conclusiones El control glucémico de los pacientes es mejorable. Sólo 1 de cada 2 pacientes con DM atendidos en atención primaria presenta un control glucémico adecuado. El porcentaje de pacientes con un control glucémico satisfactorio en el grupo de pacientes en tratamiento con insulina (tipo 1 y 2) fue la mitad que el de los pacientes no tratados con insulina.
[en] The coram Pinto Judgment (26 March 1999) enables an exploration, from a historical perspective, of the scope and meaning of the canonization of civil law in relation to obligations and liability. The canonization of civil laws concerning compensation for damages is supported by the canonical tradition. The sources of c. 128 CIC 83 are not to be found in CIC 17, but in the chapters of the title De (iniuris et) damno dato of the ius novum, as well as in the rules of the ius romanum which the Decretalists used to interpret this rubric in a systematic way.

[es] La sentencia coram Pinto (26/3/1999) ofrece la posibilidad de indagar sobre el alcance y significado de la canonización de las leyes civiles sobre obligaciones y responsabilidad, contractual y extracontractual, en perspectiva histórica. La canonización de las leyes civiles en materia de reparación de daños está respaldada por la tradición canónica. Las fuentes del c. 128 CIC 83 no hay que buscarlas en el CIC 17, sino en los capítulos del título de De (iniuris et) damno dato del ius novum de decretales, así como en las reglas del ius romanum que emplearon los decretistas para interpretar sistemáticamente la rúbrica.
[en] This study looks at the origin and evolution of Spanish state investment in the fish-derived industry in the former Spanish colony of Western Sahara and in the Islamic Republic of Mau-ritania, through the creation by the Spanish National Industry Institute (Instituto Nacional de Industria [INI]) of two companies. One of these was a mixed capital and the other wholly owned by the INI. The aim of the study is to analyse the reasons that led the Franco regime to put the said investment in place; what kind of reaction it elicited in the fishing industry of the Ca-nary Islands in general, and the conservation industry in particular; and, lastly, what the eco-nomic and financial results were.

[es] Este trabajo explora el origen y evolución que siguieron las inversiones realizadas por el Estado español en la industria derivada del pescado en la antigua colonia del Sahara occiden-tal y en la República Islámica de Mauritania, a través de la creación de dos empresas por par-te del Instituto Nacional de Industria, una de carácter mixto y la otra participada enteramente por el INI, con el fin de analizar cuáles fueron las razones que impulsaron al Estado franquis-ta a crearlas; qué tipo de reacción suscitó en la industria pesquera canaria, en general, y con-servera, en particular; y, por último, cuáles fueron sus resultados económicos y financieros.
[en] In recent decades artificial intelligence has revolutionised the field of law, allowing it to be used to analyse case law and predict court decisions. Public administrations and legal firms use artificial intelligence tools to process legal data, draft contracts, and advise on interpreting legal texts. Logic and the philosophy of law are fundamental to formalising knowledge in intelligent systems. The legal decision-making process is being optimised with artificial intelligence tools that search and analyse case law, manage cases and perform predictive analytics. Emerging technologies promise to perform more complex analyses and adapt to new legal situations, but their implementation must be regulated to ensure fair and accessible.

[es] En las últimas décadas, la inteligencia artificial ha revolucionado el campo del derecho permitiendo su uso para analizar jurisprudencia y predecir decisiones judiciales. Las Administraciones Públicas y las empresas legales emplean herramientas de inteligencia artificial para procesar datos jurídicos, redactar contratos y asesorar en la interpretación de textos legales. La lógica y la filosofía del derecho son fundamentales para formalizar el conocimiento en los sistemas inteligentes. El proceso de toma de decisiones jurídicas se está optimizando con herramientas de inteligencia artificial que buscan y analizan jurisprudencia, gestionan casos y realizan análisis predictivos. Las tecnologías emergentes prometen realizar análisis más complejos y adaptar-se a nuevas situaciones legales, pero su implementación debe ser regulada para garantizar una justicia imparcial y accesible.
[en] The proposal presented here has as its main objective the renewal of the guidelines for learning text commentary in accordance with the new historical methodologies. In this way, we have sought not only to examine the content of the source and its context, but also the process of its construction and formulation. This is an experience of educational innovation, attentive to methodologies and strategies of blended learning, which proposes to implement active pedagogical proposals to the commentary of historical texts from the use of ICT tools.

[es] La propuesta que aqui se presenta tiene como objetivo prioritario la renovación de las pautas de aprendizaje de comentario de texto ateniendo a las nuevas metodologías históricas. De este modo, se ha buscado no sólo examinar el contenido de la fuente y su contexto, sino el proceso de construcción y formulación del mismo. Se trata de una experiencia de innovación educativa atenta a metodologías y estrategias de Enseñanza Combinada, que propone implementar propuestas pedagógicas activas al comentario de textos históricos a partir de la utilización de herramientas TIC.