[en] Questioning the ways in which we have understood architectural practice up until today, reconsidering this, is not a just a challenge for professional practices and the materialization of "other works". It is also the responsibility of the educational sphere, in the sense of broadening the way we teach and learn about architecture. Through a recent teaching experience, focused on some "communities of practice", located in the hills of Valparaíso, it is proposed in this article, to imagine a more relational, affective and inclusive future for the area, that perhaps is less "humanistic" and more human or even "much more than human". The wording of the workshop, The good arts of living "with" others "through" design, alluded to design as a set of practices that fundamentally affect our ways of being together, capable of articulating alternative and certainly local ways of living. The aim of the workshop was to make room in the debates on architecture, for those subjects not represented by the most common methodologies and knowledge inherited from Modernity. Faced with them, the course called for a more inclusive and relational type of "minor knowledge", capable of better interpreting the eco-dependent and interdependent condition that characterizes our radical being in the world. Therefore, it sought to problematize the present of architecture from a committed approach of design to these "communities of practice" and their "minor knowledges". Not because they are necessarily better, but because they include a greater quantity and diversity of forms of life.

[es] Cuestionar los modos con que hasta ahora hemos entendido el ejercicio arquitectónico con el fin de volver a pensarlo, no es un desafío exclusivo de la práctica profesional y de la materialización de "otras obras". También es responsabilidad del ámbito formativo en el sentido de ampliar el cómo enseñamos y aprendemos arquitectura. A través de una experiencia docente reciente, centrada en las "comunidades de prácticas" localizadas en los cerros de Valparaíso, se propone en el siguiente artículo imaginar un futuro para nuestra disciplina más relacional, afectivo e inclusivo; quizás menos "humanista" y más humano o, incluso, "mucho más que humano". El enunciado del taller, Las buenas artes de vivir "con" los otros "a través" del diseño, aludía al diseño como un conjunto de prácticas que afectan fundamentalmente a nuestras maneras de estar juntos, capaz de articular formas de habitar alternativas y ciertamente locales. El objetivo del taller fue el de dar cabida en los debates de la arquitectura, a aquellos sujetos no representados por las metodologías y los saberes más habituales heredados de la Modernidad. Frente a ellos, el curso convocó un tipo de "saberes menores", más inclusivos y relacionales, capaces de interpretar mejor la condición ecodependiente e interdependiente que caracteriza nuestro radical estar en el mundo. Así, se buscó problematizar el presente de la arquitectura desde un acercamiento comprometido del diseño a estas "comunidades de prácticas" y a sus "saberes menores". No porque estos sean necesariamente mejores, sino porque incluyen a una mayor cantidad y diversidad de formas de vida.