BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Social Support is one of the most well documented factors in- fluencing health outcomes. Cultural differences and language use between Spain and other Spanish-speaking countries advise caution in the use of the same measurement instruments. Furthermore the instruments validat- ed in Spain have been developed with very specific or small samples. The aim of this instrumental study was to develop a new general purpose Social Support Questionnaire that overcomes these limitations. Method: With a sample of 1080 participants (48.2% women, mean age 33.51), an explora- tory and confirmatory factor analysis was conducted, examining its internal consistency, reliability, convergent validity, content validity and readability. Results: A three-factor structure (Friends, Family and Significant Others Support) was replicated and confirmed (with a very good fit), explaining nearly 73% of the variance with an excellent internal consistency (.94 or more) with significant evidence of convergent validity with other related measurements of Social Support and Health. Conclusions: The parameters of structural validity, internal consistency, reliability and convergent validi- ty, taken together, present an optimized profile when compared to the rest of the reviewed surveys.

[es] El Apoyo Social es uno de los factores determinantes del nivel de salud mejor documentados. Las diferencias culturales y en el uso de la lengua entre España y otros países de habla española aconsejan prudencia en el empleo de los mismos instrumentos de medida. Además, los instru- mentos validados en España se han basado en muestras muy específicas y pequeñas. El objetivo de este estudio ha sido el desarrollo de un cuestiona- rio de Apoyo Social para propósitos generales que supere esas limitaciones. Método: se llevaron a cabo análisis factoriales exploratorio y confirmatorio, así como un estudio de la consistencia interna, la fiabilidad, validez conver- gente, validez de contenido y legibilidad en una muestra de 1080 partici- pantes (48.2% mujeres, edad media 33.51). Resultados: hallamos, replicamos y confirmamos (con muy buen ajuste) una estructura de tres factores (Apoyo de Amigos, Familia y Personas Relevantes) que explican una va- rianza cercana al 73%, con una excelente consistencia interna (.94 o más) y fiabilidad, y con indicios significativos de validez convergente con otras medidas de Apoyo Social y de salud relacionadas. Conclusiones: los paráme- tros de validez estructural, consistencia interna, fiabilidad y validez conver- gente tomados en su conjunto, presentan un perfil optimizado en compa- ración con el resto de los cuestionarios revisados
[en] This article is a theoretical look at the citizenship and binomial Welfare State, specifying the base brought about by the social and labor policy for the condition of citizenship and access to programs and services welfare policies. The general objective is to identify the key issues that are affecting the relationship between these three elements, trying to emphasize the structural elements that pushing toward a rethinking of social and labor policy and the very framework provided by the Welfare State.

[es] El presente artículo supone un recorrido teórico sobre el binomio ciudadanía y Estado de Bienestar, particularizando en la base que han supuesto las políticas sociolaborales para la condición de la ciudadanía y el acceso a los programas y servicios de las políticas de bienestar. El objetivo es identificar los aspectos clave que están condicionando la relación entre esos tres elementos, tratando de enfatizar los cambios estructurales que presionan hacia un replanteamiento de dichas políticas y del propio marco que ofrece el Estado de Bienestar.
[en] ABSTRACT: The review of 563 journals publishing new species worldwide and 14,263 references showed 5,745 new species of animals, plants and fungi which represents an average of 2.48 species per paper. In this compilation fossils are not considered, nor any other taxonomic level below the species. The type localities of the newly described species belong to 185 nations, with China, Brazil and Australia as the most recorded (1,829, 1,036 and 966 species, respectively). Even if there are consortia as State of Observed Species (SOS) that collect every year the number of new species around the world, there is not a publication where each country's contribution to global biodiversity is shown, an information that would allow the detection of bias in the biodiversity conservation efforts and the generation of taxonomic knowledge itself.

[es] La revisión de 563 revistas que publican especies nuevas arrojó 5.745 referencias y 14.263 nuevas especies de animales, plantas y hongos lo que representa un promedio de 2,48 especies por artículo. En esta recopilación no se consideraron fósiles, ni cualquier otro nivel taxonómico por debajo de la especie. Las localidades tipo de las especies descritas pertenecen a 185 naciones, siendo China, Brasil y Australia las más citadas (1.829, 1.036 y 966 especies respectivamente). Si bien existen consorcios como State of Observed Species (SOS) que recopilan cada año la cantidad de especies nuevas, no existe un trabajo donde se muestre el aporte de cada país a la biodiversidad mundial, lo que permitiría la detección de sesgos en las labores de conservación de la biodiversidad y en la propia generación de conocimiento taxonómico.
[en] The author forucses his research on the study of five elementary techers´ actions, within the cognitive mediational paradigm. Parting from analysis of the data gathered by means of video/audiotapes, field notes made by trained observers, and interviews, and making use of analysis of content, he describes the conceptions or beliefs that teachers of the sample have about teaching and the different curricular elements.

[es] Dentro del paradigma mediacional cognitivo, el autor se centra en el estudio de las actuaciones de cinco profesores de E.G.B. a partir del análisis de los datos recogidos mediante grabaciones en vídeo y audio, notas de campo tomadas por observadores entrenados y entrevistas, y utilizando análisis de contenido, describe las concepciones o creencias que los profesores de la muestra tienen acerca de la enseñanza y de diversos elementos curriculares.
[en] The aim of this study was to analyze students' perception about the influence that five active teaching-learning methodologies (problem based learning, case study, collaborative study, expert and guided study) have on the development of competences (instrumental, systemic and personal). 280 students enrolled in the Faculty of Education at the University of León took part in this study. They studied different subject-matters following each of the active teaching-learning methodologies. The Assessment Questionnaire of General Competences was administered after each methodology in order to assess to what extent students believed they had developed their competences. The findings indicated that the problem based learning methodology promotes greater development of competences than the other ones. Collaborative study is the methodology least capable of promoting the development of the following competences: methodological, linguistics, teamwork, ethical commitment and leadership. The main findings, their implications and limitations are discussed.

[es] El objetivo del estudio es analizar comparativamente la percepción del alumnado sobre la influencia diferencial que cinco métodos de enseñanza aprendizaje activos (aprendizaje basado en problemas, estudio de casos, estudio compartido, estudio dirigido y método de expertos) tienen en el desarrollo de competencias instrumentales, sistémicas y personales. Participaron 280 estudiantes de Educación de la Universidad de León, quienes recibieron sus temarios siguiendo las metodologías activas analizadas. Tras la aplicación de cada metodología se administró el Cuestionario de evaluación de competencias generales que evalúa el grado en que el alumnado cree haber desarrollado las competencias. Los resultados señalan que el aprendizaje basado en problemas favorece un mayor desarrollo de competencias que el resto de metodologías. El estudio compartido es el método con menor capacidad para estimular el desarrollo de competencias metodológicas, lingüísticas, de trabajo en equipo, compromiso ético y liderazgo. Se analizan y discuten los resultados, sus implicaciones y limitaciones.
[en] ABSTRACT: The present study is an integrative review of the literature that aims to analyze the available evidence in the literature about the stressors reported by patients hospitalized in an adult intensive care unit. The articles were searched in the databases LILACS, Scielo, PubMed and BDENF published during the period from 1997 to 2015. The articles about the theme at hand have beenincluded in Portuguese and Spanish. The sample consisted of 13 articles, where 40 stressors were identified, categorized as environmental, physiological, emotional / psychological and social, divided into 16 subcategories: unfavorable situations, noise, ineffective thermoregulation, disturbed sleep patterns, impaired bed mobility, impaired verbal communication, pain, lack of attention / individuality, anxiety, fear, loss of autonomy, interrupted family process, impaired social interaction, impotence, feeling of impotence and compromised family coping. It has been verified that the theme is relevant, but still in early stages, considering the nursing care gaps to be implemented. It is evident that when stressors are identified, evaluated and diagnosed by nurses they can be transcribed as nursing care in a plan of individual care to the patient, enabling the recovery and rehabilitation process during hospitalization in the ICU.

[es] El presente estudio se trata de una revisión integrativa de la literatura que tiene como objetivoanalizar las evidencias disponibles sobre los factores estresantes relatados por los pacientes internados en una unidad de cuidadosintensivos(UCI) adulto. La búsqueda de los artículos ha sido realizada en las bases de datos LILACS, Scielo, PubMed y BDENF publicados entre los años de 1997 a 2015. Han sido incluidos los artículos que abordaron la temática del estudio acerca de la cuestión guía en los idiomas portugués y español. De los 13 artículos seleccionados, han sido identificados 40 factores estresantes, categorizados en ambiental, fisiológico, emocional / psicológico y social, divididos en 16 subcategorías: las situaciones desfavorables, los ruidos, la termorregulación ineficaz, el patrón del sueño alterado, la movilidad en la cama alterada, la comunicación verbal perjudicada, el dolor, la falta de atención / individualidad, la ansiedad, el miedo, la pérdida de la autonomia, la interrupción de los procesosfamiliares, la interacción social alterada, la impotencia, el sentimiento de impotencia y el enfrentamiento familiar comprometido. Se constata que el tema es relevante, sin embargo, todavía incipiente, teniendo en cuenta las lagunas de cuidados de enfermería a ser implementados. Resultaevidente que los factores estresantes, cuando identificados, evaluados y diagnosticados por los enfermeros, pueden ser transcritos como cuidados de enfermeriaen un plan de cuidado individual al paciente, viabilizando el proceso de recuperación y rehabilitación durante la hospitalización en la UCI.
[en] Perceived social support is considered a key factor for reducing the risk of psychological distress, academic failure and student withdrawal from university; however, research concerning how social support may influence academic performance in undergraduate students is scarce. This study aimed to examine the relation of different provisions and sources of perceived social support with academic achievement of Spanish university students in their first and third year. The sample consisted of 219 emerging adults, 149 women and 70 men, of average age 18.01 years (SD= 0.46), enrolled on different degree courses at a public Spanish university. Data were collected during the first academic year (time 1) and again during the third academic year (time 2). Regression analysis of the data showed that different dimensions of social support predicted academic success throughout a period of two years. The study findings could be used to help university counsellors and administrators refine programmes and policies aimed at enhancing students' adjustment and academic achievement.

[es] El apoyo social percibido se considera un factor esencial para la reducción del estrés psicológico, el fracaso académico y el abandono de los estudios universitarios; sin embargo, la investigación sobre la relación del apoyo social con el rendimiento académico en la universidad es escasa. En el presente estudio se examinó la relación de diferentes recursos y fuentes de apoyo social percibido con el rendimiento académico en estudiantes universitarios españoles. La muestra estaba compuesta por 219 adultos emergentes, 149 mujeres y 70 hombres, con una edad media de 18.01 años (SD= 0.46), matriculados en distintas titulaciones de una universidad pública española. Los datos fueron recogidos durante el primer curso académico (tiempo 1) y de nuevo durante el tercer curso (tiempo 2). Mediante un análisis de regresión de los datos se encontró que diferentes dimensiones del apoyo social percibido predecían el éxito académico a lo largo de los dos años. Los hallazgos del estudio pueden ayudar a orientadores y administradores a mejorar programas y políticas destinadas a favorecer la adaptación y el rendimiento académico de los estudiantes.
[en] Schools play a crucial role in rural areas in terms of promoting local development, dynamizing the territory and contributing to the rooting of its inhabitants, especially in municipalities undergoing depopulation. Taking all this into account, this paper reports the views of a large sample of 110 primary teachers working at rural schools in Catalonia. They have been gathered by means of an online questionnaire entitled "Rural School and the Territorial Dimension" regarding educational projects carried out in conjunction with local institutions with joint objectives to promote territorial development in order to face challenges and needs of rural areas. Their answers shed light on how teachers perceive their role in the promotion of development within the rural communities where they work and the actions carried out. The results highlight the possible influence of some aspects related to the rural school projects in collaboration with local institutions, and their perceptions about the role played by the agents of both institutions in the development of the territorial dimension through these shared projects. The conclusions refer to the importance of taking into account the participation of local agents in the development of the territorial dimension in school projects due to the importance of the school in promoting the sustainability of rural territories, as well as in encouraging actions that lead students to become rooted in the place and value it.

[es] Las escuelas juegan un papel crucial en las zonas rurales para promover el desarrollo local, dinamizar el territorio y contribuir al arraigo de sus habitantes, sobre todo en municipios que se encuentran en proceso de despoblación. Teniendo esto en cuenta, este artículo recoge las opiniones de una amplia muestra de 110 docentes de primaria que trabajan en escuelas rurales de Cataluña, gracias al cuestionario "La escuela rural y la dimensión territorial", y sobre los proyectos educativos realizados en colaboración con instituciones locales para promover el desarrollo territorial y enfrentar los desafíos y necesidades de las zonas rurales. Las respuestas arrojan luz sobre cómo el profesorado valora el papel de las escuelas rurales en comunidades locales y las acciones realizadas. En concreto, los resultados destacaron la posible influencia de algunos aspectos relacionados con el contenido de los proyectos que la escuela rural realiza en colaboración con las instituciones y administraciones locales y su percepción sobre el rol desempeñado por las y los agentes de ambas instituciones en el desarrollo de la dimensión territorial a través de estos proyectos compartidos. Las conclusiones hacen referencia a la importancia de tener en cuenta la participación de agentes locales en el desarrollo de la dimensión territorial desde estos proyectos, sobre todo debido a la importancia de la escuela en la promoción de la sostenibilidad de los territorios rurales. También en promover acciones que lleven a las y los estudiantes a arraigarse al lugar y a valorarlo.
[en] Tourism is the goose that lays her business and economic golden eggs in British Isles, but the pandemic and government measures are choking both the tourism and aviation industry. This study's purpose is to analyze tourism and aviation industries at British Isles, to tackle the impact of Covid-19 and Brexit block as viewed from the scientific research studies. A review of the relevant literature on the impact of COVID-19 and Brexit on aviation industry, airports and tourism sector are undertaken to understand the link between them. Furthermore, this study uses secondary data from Civil Aviation Authority (CAA), Irish Hotels Federation (IHF), Department of Transport, Tourism and Sport (DTTAS), Eurostat, VisitBritain, VisitScotland, among many others, to support research results. Results show that tourism on British Isles and its governments cannot 'Cracking the Golden Egg' and kill 'The Goose with the Gold Eggs'. Travel and tourism industries have significantly shaped the modern British Isles economy.

[es] El turismo es la gallina de los huevos de oro de los negocios y la economía en las Islas Británicas, pero la pandemia y las medidas gubernamentales están asfixiando a la industria del turismo y la aviación. El propósito de este estudio es analizar los sectores del turismo y la aviación en las Islas Británicas, con el fin de evaluar el impacto del Covid-19 y BREXIT en estudios de investigación científica realizados recientemente. Además, este estudio utiliza datos secundarios de Civil Aviation Authority (CAA), Irish Hotels Federation (IHF), Department of Transport, Tourism and Sport (DTTAS), Eurostat, VisitBritain, VisitScotland, entre muchos otros, para respaldar los resultados de la investigación. Los resultados muestran que el turismo en las Islas Británicas y sus gobiernos no pueden "matar a la gallina de los huevos de oro". La industria de viajes y turismo han empoderado de manera significativamente a la economía moderna de las Islas Británicas.
[en] In recent years there has been increased interest in the study of cyber dating violence, however it is necessary to examine the research methodology that supports the evidence obtained so far. This article presents a systematic review of the scientific literature that analyzes 30 instruments for the measurement of cyber dating violence in adolescents and young adults used throughout these years. The main results show a high methodological, conceptual and terminological plurality, and a reduced number of instruments with sufficient psychometric guarantees is observed. The majority of the work is originated in the United States and, among the instruments applied in Spanish samples, there is an underrepresentation of indicators of sexually based cyber dating violence, which limits the understanding of this problem. This research provides information on the current state in the study of cyber dating violence and highlights methodological deficiencies in the construction of knowledge in this field of study. This work enables a better understanding of the disparity of results pointed out by previous research, especially referring to prevalence, frequency and gender differences in this type of violent behavior, as well as laying the foundations to tackle the phenomenon with scientific rigor.

[es] En los últimos años ha aumentado el interés por el estudio de la ciberviolencia en la pareja, sin embargo es necesario examinar la metodología de investigación que sustenta las evidencias obtenidas hasta el momento. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura científica que analiza 30 instrumentos de medida de ciberviolencia en la pareja de adolescentes y jóvenes adultos utilizados a lo largo de estos años. Los principales resultados muestran una elevada pluralidad metodológica, conceptual y terminológica, observándose un reducido número de instrumentos con suficientes garantías psicométricas. Predominan los trabajos de procedencia estadounidense y, entre los instrumentos aplicados en muestras españolas, destaca una infrarrepresentación de indicadores de ciberviolencia de tipo sexual, lo que limita la comprensión de esta problemática. Esta investigación aporta información sobre el estado actual en el estudio de la ciberviolencia en la pareja y pone de relieve deficiencias metodológicas en la construcción del conocimiento en este campo de estudio. Este trabajo permite una mejor comprensión de la disparidad de resultados señalada por investigaciones previas, especialmente referidas a prevalencia, frecuencia y diferencias de género en este tipo de comportamientos violentos, además de sentar las bases para abordar el fenómeno desde el rigor científico.
[en] With the implementation of the new degrees in education we face a major challenge: to actually believe that the future lies in education, an education for all without exceptions, without any kind of exclusions. This fact calls for an excellent teacher training to prepare professionals for the acquisition of the skills that inclusive education requires. This article presents the background of the curricula reform, delves into the obstacles that surround its implementation and offers some ideas to more deeply analyse the training of educators from an inclusive perspective.

[es] Con el inicio de los nuevos grados en educación tenemos un reto fundamental: creer que el futuro está en la educación, una educación para todos sin excepciones, sin exclusiones. Ello reclama una formación del profesorado de excelencia que prepare para la adquisición de las competencias que exige una educación inclusiva. En este artículo, se presenta el trasfondo de la reforma de los planes de estudio, se ahonda en los obstáculos que envuelven su puesta en marcha y, por último, se plantean algunas ideas para profundizar en la formación de los educadores y educadoras desde una perspectiva inclusiva.