BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The peculiar kind of "truths" focused on by Rawls, Habermas and some other authors —a new Holy Family in Social Philosophy— arise from various theoretical constructions of (and for) Scholar-Dreammakers. This study aims to clear up which are the basic fallacies in such approaches. Their "truths" consist essentially of some tautological reasoning: a mere logical entailment, analytic arguments; if taken as empirical statements, their assertions are false or, at least, an enormous exaggeration. That reasoning is built on certain stipulative definitions of "rationality" and straightway they are persuasively introduced as absolute axioms for the field of Practical Reason. This provides an ideology that fits the taste of certain sectors of the academic world, which overlooks how people's normal thoughts and their ways of acting do in fact work. Such an ideology disguises, particularly, not only the mentality prevailing in actual political behavior, but also the very practice of legal reasoning.—Issues: I. General Aspects. II. Fundamental Features of Essentialism (their main theses lack empirical backing). III. "Universal" Discursive Rationality (tautologies or professorial narcissism?). IV. Eventual "correspondences" on the Logical Level (what "Logic"?: "explanation", "justification", "foundations"). V. Eventual "correspondences" on the Empirical Level (which "practical" effectiveness?). VI. Summary/Conclusion.

[es] Las "verdades" de que se trata en aproximaciones como las promovidas por Rawls, Habermas y los autores "constructivistas" en general, consisten básicamente en unos razonamientos tautológicos; si se pretende tomarlas por verdades empíricas, son falsas o al menos constituyen una tremenda exageración. Esos razonamientos se edifican a partir de ciertas definiciones estipulativas del término "racionalidad", que ahí son persuasivamente introducidas como axiomas sin más para la Razón práctica. Todo ello suministra una ideología, ajustada al paladar de ciertos sectores del mundo académico, mediante la cual se deja fuera de foco cómo funcionan efectivamente el pensamiento y la conducta de la gente en general. Asimismo ella disimula, en especial, la mentalidad dominante en las conductas políticas reales y los resortes propios del razonamiento jurídico profesional en la práctica. El presente estudio pone sobre el tapete las falacias básicas más generales de tales aproximaciones, a través de los siguientes ítems: I. Generalidades. II. Rasgos fundamentales de la orientación esencialista (sus principales tesis carecen de sustentación empírica). III. Racionalidad discursiva "universal" (¿tautologías o narcisismo profesoral?). IV. Eventuales "correspondencias" de orden lógico (¿qué "lógica"?: "explicación", justificación", "fundamentaciones"). V. Eventuales "correspondencias" de orden empírico (¿qué efectividad "práctica"?). VI. Síntesis y conclusión.
[en] This work validates a teaching evaluation instrument applied to professors in engineering, sciences and higher technological level programs of the Escuela Politécnica Nacional, using the method of Factor Analysis with extraction of principal components. The database used for the research was previously examined and refined due to inconsistency, eg. outliers, out of range values, etc. The result of the method described above was a reduced survey of 15 items, which was obtained from an original study of 33 items. This new questionnaire clearly identifies the four main dimensions or aspects required: teaching development and planning, teacher-student relationship, evaluation, and a global assessment question. The reduction of the evaluation scale will allow to improve the process of integral teaching performance evaluation of the faculty at Escuela Politécnica Nacional, and this method could serve as a benchmark for the teaching evaluation process of other universities that belong to the higher education system of Ecuador.

[es] Este trabajo valida un instrumento de evaluación docente aplicado a profesores de las carreras de ingeniería, ciencias y de nivel tecnológico superior de la Escuela Politécnica Nacional, utilizando el método de Análisis Factorial con extracción de componentes principales. La base de datos utilizada en la investigación fue examinada previamente y refinada por inconsistencia - por ejemplo, valores atípicos, valores fuera de rango, etc. El resultado del método descrito anteriormente fue una encuesta reducida de 15 ítems, que se obtuvo de un estudio original de 33 ítems. Este nuevo cuestionario identifica claramente las cuatro dimensiones o aspectos: planificación y desarrollo de la docencia; relación profesor-alumno; evaluación; y una pregunta de valoración global. La reducción de la escala de evaluación permitirá mejorar el proceso de la evaluación integral del desempeño docente del personal de la Escuela Politécnica Nacional, y este método podría servir de referencia para el proceso de evaluación de la enseñanza de otras universidades que pertenecen al sistema de educación superior del Ecuador.
[en] This paper studies the pragmatic functions and the variation of the particle y tal in the Spoken Spanish language of Valencia and in Valencia. To analyse the variation, we accept as variants /y tal/ ~ /o tal/ ~ /tal/ forms and we describe in what contexts they neutralized their functional, semantic and pragmatic differences. Specially, we pay attention in their final position in the units of talk, that is, the discursive position. We compare its use in both informal reviews and colloquial conversations. In this corpus-based work we integrate not only the linguistic factors that determinate the uses of the discourse particles, but also the sociolinguistic items, like sex, age, social level, type of linguistic sequences, genre, and others.

[es] Este trabajo estudia las funciones pragmáticas y la variación de la partícula y tal en el español hablado de Valencia y en Valencia. Para analizar esta variación tomamos como variantes las formas /y tal/ ~ /o tal/ ~ /tal/ y describimos en qué contextos se neutralizan sus diferencias funcionales, semánticas o pragmáticas. Especialmente, prestamos atención a la posición final en unidades de habla, esto es, a su posición discursiva. Para ello comparamos su uso tanto en entrevistas semidirigidas, como en conversaciones coloquiales. En este trabajo con corpus, integramos no solo los factores lingüísticos que determinan los usos de las partículas discursivas, sino también ciertos valores sociolingüísticos, como el sexo, edad, nivel sociocultural, tipo de secuencias lingüísticas, género discursivo, entre otros.
[en] Health records are a valuable source of clinical knowledge and Natural Language Processing techniques have previously been applied to the text in health records for a number of applications. Often, a first step in clinical text processing is clinical entity recognition; identifying, for example, drugs, disorders, and body parts in clinical text. However, most of this work has focused on records in English. Therefore, this work aims to improve clinical entity recognition for languages other than English by comparing the same methods on two different languages, specifically by employing ensemble methods. Models were created for Spanish and Swedish health records using SVM, Perceptron, and CRF and four different feature sets, including unsupervised features. Finally, the models were combined in ensembles. Weighted voting was applied according to the models individual F-scores. In conclusion, the ensembles improved the overall performance for Spanish and the precision for Swedish.

[es] Los informes médicos son una valiosa fuente de conocimiento clínico. Las técnicas de Procesamiento del Lenguaje Natural han sido aplicadas al procesamiento de informes médicos para diversas aplicaciones. Generalmente un primer paso es la detección de entidades médicas: identificar medicamentos, enfermedades y partes del cuerpo. Sin embargo, la mayoría de los trabajos se han desarrollado para informes en Inglés. El objetivo de este trabajo es mejorar el reconocimiento de entidades médicas para otras lenguas diferentes a Inglés, comparando los mismos métodos en dos lenguas y utilizando agrupaciones de modelos. Los modelos han sido creados para informes médicos en Español y Sueco utilizando SVM, Perceptron, CRF y cuatro conjuntos diferentes de atributos, incluyendo atributos no supervisados. Para el modelo combinado se ha aplicado votación ponderada teniendo en cuenta la F-measure individual. En conclusión, el modelo combinado mejora el rendimiento general y para posibles mejoras debemos investigar métodos más sofisticados de agrupación.
[en] This paper aims to analyze the evolution and changes produced in the administration and/or leasing of the salt flats of La Mata, as well as the social profile of its agents involved, in the period between 1661 and 1679. Period in which a change is perceived in its management model, varying from a predilection for leasing to administration on a real account.

[es] El presente artículo pretende analizar la evolución y los cambios producidos en la administración y/o arrendamiento de las salinas de La Mata, así como el perfil social de sus agentes implicados, en el período comprendido entre los años 1661 y 1679. Período en el que se percibe un cambio en su modelo de gestión, variando desde una predilección por el arrendamiento hacia una administración por cuenta real.
[en] We show preliminary data produced from the application of computer technology in the archaeological heritage. On the one hand the photographic rectification, aims at improving the results of documentation and generate graphical models of interpretation, allowing future virtual reconstructions. On the other hand the GIS, which responds to the need to create a geographic database which converts the archaeological documentation not only as part of scientific research but also as a means of planning and organization of future performances.

[es] Se muestran los datos preliminares obtenidos a partir de la aplicación de tecnología informática en el patrimonio arqueológico. De un lado la rectificación fotográfica, encaminada a perfeccionar los resultados de documentación y generar modelos gráficos de interpretación, que permitirá futuras reconstrucciones virtuales. De otro lado el S.I.G., que responde a la necesidad de crear una base de datos geográficos que aglutine la documentación arqueológica no sólo como parte de la investigación científica sino también como medio de planificación y organización de futuras actuaciones.
[en] The following paper intends to analyze the law projects developed in Argentina, in order to legislate the human cloning problem, in its different variants. The aim will not be to examine the very content of the texts, from the point of view of its bioethical, philosophical or sociological arguments, but it intends a linguistic analysis in the light of Halliday's systemic-functional linguistics. In this sense, we will examine some of the components, which shape the three levels of meaning of a text: the experiential meanings, the interpersonal meanings and the textual meanings. Through this approach we try to illuminate the relationship between semantic and lexico-grammatical selections, particularly avoided in the debate about this topic. By means of these procedures, we will finally look for a reinterpretation of the social function of these texts.

[es] El siguiente trabajo se propone analizar los proyectos de ley elaborados en la Argentina, con el fin de legislar el problema de la clonación humana, en sus diferentes variantes. El objetivo no será examinar el mero contenido de los textos, desde el punto de sus argumentos bioéticos, filosóficos o sociológicos, sino que se propone un análisis lingüístico a la luz de la lingüística sistémico-funcional desarrollada por Halliday. En este sentido, se tomarán bajo examen algunos de los componentes que conforman los tres niveles de significación que presenta un texto: los significados experienciales, los interpersonales y los textuales. A través de este abordaje se pretende iluminar la relación entre las selecciones semánticas y las léxico-gramaticales, particularmente obviadas en el debate de estas temáticas. Por medio de estos procedimientos, finalmente, se buscará reinterpretar la función social que cumplen estos textos.
[en] The model of cognitive demand is a tool to assess the cognitive effort students have to do to solve mathematical problems. We analyse this model, improve it, and adapt it to the geometric patterns problems. We exemplify the application of the model by assessing the cognitive demand several mathematically talented students experienced to solve a geometric pattern problem. Other researchers assess the cognitive demand of problems just analysing their statements, but this paper shows a novel application of the cognitive demand model by analysing also students' answers.

[es] El modelo de la demanda cognitiva es un instrumento para valorar el esfuerzo cognitivo que deben realizar los estudiantes al resolver problemas de matemáticas. Analizamos dicho modelo, lo mejoramos y lo adaptamos a los problemas de patrones geométricos. Ejemplificamos la aplicación del modelo valorando las demandas cognitivas experimentadas por varios estudiantes con alto talento matemático al resolver un problema de patrones geométricos. Otros investigadores valoran la demanda cognitiva de los problemas a partir de sus enunciados, pero este texto muestra una aplicación novedosa del modelo analizando también las respuestas de estudiantes.
[en] This article analyses four ballad chap-books (RM686-RM685 and RM408-RM409) which form two independent series of transmission, but which by their typology and context, transcend their own individuality, revealing useful information about the influence of materiality on the contents of the printed book and on the form of the poetic text, both in these particular witnesses and in later editions.

[es] El presente trabajo analiza cuatro pliegos poéticos (RM686-RM685 y RM408-RM409) que forman dos series independientes de transmisión, pero que por su tipología y contexto trascienden su propia individualidad, revelando informaciones útiles sobre la influencia de la materialidad en los contenidos del impreso y en la forma del texto poético, tanto en el testimonio particular como en las ediciones posteriores.
[en] Historically, there have been situations and times when mothers have delegated the breastfeeding process to wet nurses. In the 1 9th century, wet nurses were represented in the Spanish press reproducing the schemas of the prevailing androcentric social model. We intend to describe and categorize the view of wet nurses as reflected by the Spanish press through the content analysis of the journalistic sources of this period. The conclusions reached show that press reflects the social importance of wet nurse as a social standard element with an essential role in the demographic aspects of society, establishing a dual vision according to the social group the breastfed child belongs to and emphasizing the negative view of wet nurses by doctors, who, during the medicalization of biological processes, address their critics on wet nurses and monopolize their recruitment and selection.

[es] Históricamente ha habido situaciones y momentos en que las madres han delegado el proceso de lactancia en nodrizas. En el siglo XIX las nodrizas fueron representadas en la prensa española reproduciendo los esquemas del modelo social androcéntrico imperante. Se pretende describir y categorizar la visión de la nodriza reflejada en la prensa española mediante el análisis de contenido de las fuentes periodísticas de este período. La conclusión alcanzada han sido que la prensa refleja la importancia social de la nodriza como un elemento normalizado en la sociedad con un papel fundamental en los aspectos demográficos de la sociedad, estableciendo una visión dual en función del grupo social al que pertenece el niño/a alimentado y se destaca la visión negativa de las nodrizas por la clase médica, que en el proceso de medicalización de los procesos biológicos, las convierte en objeto de sus críticas y monopoliza el proceso de contratación y selección.
[en] There have been two positions that have traditionally been raised about which is the most recommended time to start teaching reading, on the one hand, it was considered necessary to wait for the student to be prepared, and on the other, it is encouraged that this learning occurs as soon as possible, both positions, although opposite, have the danger of either delaying or forcing learning. In this sense, it is necessary to continue studying when is the most suitable period to facilitate this learning. The purpose of this work has been to analyze the relationship that predictors of reading have with the domain of the decoding process in the early ages. 112 students with ages between 4 and 6 years participated in the study. The results indicate that, although at four years the apprentices are already prepared for access to the process of acquisition of reading, it is at 5 years when there is a greater link between the skills favoring reading and reading performance, for what would be most advisable would be to start the development of pre-reading skills in the early ages and start learning to read throughout the last level of the Early Childhood Education stage.

[es] Dos han sido las posturas que se han planteado tradicionalmente sobre cuál es el momento más recomendable para comenzar la enseñanza de la lectura, por una parte, se consideraba necesario esperar a que el estudiante se encontrase preparado, y por otra, se anima a que este aprendizaje se produzca lo antes posible, ambas posturas, aunque contrapuestas tienen el peligro bien de retrasar o de forzar el aprendizaje. En este sentido, se hace necesario seguir estudiando cuándo es el periodo más indicado para facilitar este aprendizaje. El propósito de este trabajo ha sido analizar la relación que los predictores de la lectura presentan con el dominio del proceso decodificador en las primeras edades. En el estudio participaron 112 estudiantes con edades comprendidas entre los 4 y los 6 años. Los resultados señalan que, aunque a los cuatro años los aprendices ya se encuentran preparados para el acceso al proceso de adquisición de la lectura es a los 5 años cuando se produce una mayor vinculación entre las habilidades favorecedoras de la lectura y el desempeño lector, por lo que lo más aconsejable sería iniciar el desarrollo de las habilidades prelectoras en las primeras edades y comenzar el aprendizaje de la lectura a lo largo del último nivel de la etapa de Educación Infantil.
[en] We propose in this work an inexpensive practice and very well received by our students where a smartphone (iOS, Android or Windows Phone is irrelevant) is used together some mini magnets, those that have hung in the door of our fridges, a school rule of 20 cm, a paper and a free application (app) for measuring the magnetic field using the sensor magnetic fields or magnetometer. Nothing else is needed. Cost of this practice: 0 dollars. The main purpose of the practice is to determine the dependence of the magnetic field with distance. The secondary objective is through the technique of least squares to obtain the exponent distance error and the magnetic moment of the magnets, with theirs corresponding absolute error. We will check that the agreement with theory is excellent.

[es] Proponemos en este trabajo una práctica barata y muy bien recibida por nuestros estudiantes donde un smartphone (iOS, Android o Windows Phone es irrelevante) se usa junto algunos pequeños imanes, de los que colocamos en la puerta de nuestras neveras, una regla escolar de 20 cm, un papel y una aplicación gratuita (app) para medir el campo magnético utilizando el sensor de campos magnéticos de o magnetómetro que lleva incorporado el smartphone. No se necesita nada más. El costo de esta práctica: 0 euros. El propósito principal de la práctica es determinar la dependencia del campo magnético con la distancia. El objetivo secundario es a través de la técnica de mínimos cuadrados obtener el error del exponente de la distancia y del momento magnético de los imanes, con sus correspondientes errores absolutos. Comprobaremos que el acuerdo con la teoría es excelente.
[en] Objective: To analyse experiences and lessons learned in the process of incorporating gender perspective into health sciences degrees in the international arena. Method: Narrative literature review with no date limit. Keywords "curricula", medical education", "nursing education", "health science", "gender education", "gender medicine" and "gender health issues". Other articles were snowballed from those identified in the review. Results: Content on sex-gender appears in learning outcomes and evaluation. Learning based on discus-sing innovations and assistive applications on gender issues. Resistance: scepticism as a useful academic exercise; lack of time for teacher training and difficulty in finding concrete solutions, due to the diversity of contents; Curriculum overload; the idea of dealing exclusively with women's issues. Difficulties in implementing change policies in centres arising from the difficulty in identifying and presenting gender biases to academic authorities. Conclusions: The key to gender mainstreaming in university degrees lies at the level of political, organizational and cultural change, as well as at faculty level. There are facilitating factors and individual and interpersonal barriers; the organizational level is essential with institutional support through norms that enforce the incorporation of this perspective and ensure its sustainability.

[es] Objetivo: Analizar experiencias y lecciones aprendidas de la incorporación de la perspectiva de género en titulaciones de ciencias de la salud en el ámbito internacional. Método: Revisión bibliográfica de tipo narrativo sin límite de fechas. Palabras clave: "curricula", "medical education", "nursing education", "health science", "gender education", "gender medicine" y "gender health issues". Se identificaron otros artículos en bola de nieve partiendo de los detectados en la revisión. Resultados: Los contenidos sobre sexo-género aparecen en los resultados de aprendizaje y en la evaluación. Aprendizaje basado en debatir innovaciones y aplicaciones asistenciales sobre cuestiones de sexo-género. Resistencias: escepticismo como ejercicio académico útil. Falta de tiempo para formación del profesorado y dificultad de concreción por diversidad de contenidos. Sobrecarga del currículo. La idea de tratarse de temas exclusivamente de mujeres. Dificultades para implementar políticas de cambio en los centros derivadas de la dificultad de identificar sesgos de género ante las autoridades académicas. Conclusiones: Las claves de la incorporación de la perspectiva de género en los títulos universitarios radican en los niveles políticos, organizativos y de cambio cultural, y en el profesorado. Existen factores facilitadores y barreras individuales e interpersonales. Es imprescindible el nivel organizativo con el apoyo institucional mediante normas que "obliguen" a incorporar esta perspectiva y asegurar su sostenibilidad.