BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This guide has two closely related parts. The first part describes the development of history of chemistry as an academic discipline. The paper also analyses the most important books written by the first chemists-historians during the eighteenth and nineteenth Centuries and particular attention is paid to the encyclopaedic work of Hermann Kopp. The early twentieth-century embryonic institucionalization is discussed in another section, in which the influential contributions made by Hélène Metzger and Aldo Mieli are analysed. The last section offers a brief overview of current trends in history of chemistry. The second part of this guide will offer a list of bibliographic and electronic resources for historians of chemistry.

[es] Esta guía consta de dos partes. En la primera se describe el desarrollo de la historia de la química como área de investigación. Se analizan tanto los primeros trabajos de los químicos-historiadores de los siglos XVIII como las obras de los autores del siglo XIX como Hermann Kopp. También se estudia la incipiente institucionalización en las primeras décadas del siglo XX, con especial atención a las obras de Hélène Metzger y Aldo Mieli. Finalmente, se discuten las principales tendencias actuales. En un próximo artículo se ofrecerá una lista ordenada de recursos bibliográficos y electrónicos para trabajar en historia de la química.
[en] Non cognitive skills (NCS) are considered a specific subset of the so-called soft skills focused on behaviors and attitudes. Employers and human resources experts agree on their importance for employability, prioritizing this type of skills versus specific knowledge or skills for an occupation. Albeit its importance, the present scenario is hindered by the lack of homogeneity in terminology and concepts as well as the absence of widely used standards. The Skills Match project has contributed to solve this situation, firstly creating a solid NCS framework which, in the end, enables a new approach to analyze the demand of skills in specific occupations with open data from big EU initiatives like ESCO or OVATE. This new approach and the results of data analysis allows us to explain the most demanded and recommended NCS for ICT job positions, which will allow teachers to adapt the students' training.

[es] Las habilidades/competencias no cognitivas (NCS – non-cognitive skills) son habilidades centradas en los comportamientos y las actitudes que se consideran un subconjunto específico de las llamadas soft skills. Los empleadores y los expertos en recursos humanos las consideran muy importantes para la empleabilidad, priorizando este tipo de habilidades frente a las habilidades técnicas para una ocupación. A pesar de esta importancia, la situación actual en este ámbito está lastrada tanto por la falta de homogeneidad en la terminología y los conceptos como por la ausencia de estándares ampliamente aceptados. El proyecto Skills Match ha contribuido a resolver esta situación, creando en primer lugar un marco sólido de NCS que permite un nuevo enfoque para analizar la demanda de habilidades en ocupaciones específicas mediante el uso de datos abiertos de grandes iniciativas de la UE como ESCO u OVATE. A partir de la combinación de datos de distintas fuentes, es posible determinar con eficacia las NCS recomendadas para cada tipo de empleo en informática permitiendo a los docentes orientar la formación a los estudiantes.
[en] Objective: To analyze adolescents' perceptions and knowledge about Sexually Transmitted Infections (STIs), pregnancy and prevention methods through contraceptive methods. Methodology: This is a descriptive study with a qualitative approach. We used a self-administered questionnaire to collect data in school adolescents from the 6th to the 9th year of elementary school and data analysis was performed through content analysis in its thematic modality. Results: Information on STIs and Contraceptive Methods shows that the adolescents surveyed are vulnerable. The research revealed that most of the adolescents are unaware of the subject or do not have the necessary information to protect themselves. Conclusion: We may consider that there is a gap in the knowledge of school adolescents about contraceptive methods, types of sexually transmitted infections and preventive methods which increases the chances for risky sexual behavior.

[es] Objetivo: Analizar la percepción y el conocimiento de los adolescentes sobre Infecciones Sexualmente Transmisibles (IST's), embarazo y formas de prevención por medio de los métodos anticonceptivos. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo. Para la recolección de datos utilizamos cuestionario autoaplicable en los adolescentes escolares del 6° al 9° año de la enseñanza fundamental y el análisis de los datos fue realizado por medio del análisis de contenido, en su modalidad temática. Resultados: Sobre las informaciones de las IST's y los Métodos anticonceptivos, se observa que los / las adolescentes encuestados son vulnerables, pues la investigación reveló que la mayoría de los adolescentes desconocen sobre el tema o no tienen informaciones necesarias para protegerse. Conclusión: Podemos considerar que hay una laguna en el conocimiento de los adolescentes escolares sobre los métodos anticonceptivos, los tipos de infecciones sexualmente transmisibles y los métodos preventivos, lo que implica aumentar las posibilidades de un comportamiento sexual de riesgo.
[en] In dinghy sailing, there are many factors all of which affect to sailor performance: experience, training, nutrition and psychological condition. The main aim of this report was to know sailor's anxiety levels according to eating habits, nutritional condition, training, experience and type of vessel. 77 Laser (4.7 and Radial) and 470 sailors filled up CSAI-2 and PREDIMED questionnaires to determine competitive state anxiety and low fat diet adherence. They showed higher BMI the sailors with higher low fat diet adherence, higher experience, higher ranking position and Radial's sailors. Under-16 sailors showed less competitive anxiety. Overweight sailor got less cognitive anxiety. Sailors who trained more times per week got best results. Sailors with higher BMI will get best results with strong wind because they will keep the boat horizontal more easily. Radial's sailors have higher BMI due to their age. Under-16 sailors show less competitive anxiety due to lower demand for results. Overweight sailor show less cognitive anxiety due to lower expectations. Sailors who train more times per week get best results. Low fat Mediterranean diet not seem conditioned competitive anxiety in sailors. Sailing performance seems to be conditioned by sailor weight, wind conditions, training frequency and experience.

[es] En vela hay muchos factores que afectan al rendimiento del regatista, cómo la experiencia, el entrenamiento, la nutrición y el estado psicológico. El objetivo de este estudio fue conocer los niveles de ansiedad en regatistas según hábitos alimentarios, estado nutricional, entrenamiento, experiencia y tipo de embarcación. Participaron 77 regatistas de clase Laser (4.7 y Radial) y 470, rellenaron los cuestionarios CSAI-2 y PREDIMED, para determinar estado de ansiedad competitivo y adherencia a la dieta baja en grasa. Mostraron mayor IMC los regatistas con mayor adherencia a la dieta baja en grasas, mayor experiencia, mejor clasificación, y los de clase Radial. Los sub-16 presentaron menor ansiedad competitiva. Los regatistas con sobrepeso obtuvieron menor ansiedad cognitiva. Los regatistas que realizaban más entrenamientos por semana obtuvieron mejores resultados. Los regatistas con mayor IMC obtendrán mejores resultados con viento fuerte, debido a que mantendrán el barco horizontal con mayor facilidad. Los regatistas de clase Radial tienen mayor IMC debido a su edad. Los regatistas sub-16 muestran menos ansiedad competitiva debido a menor exigencia de resultados. Los regatistas con sobrepeso presentan menor ansiedad cognitiva debido a una menor expectativa. Los regatistas que entrenan entre semana obtienen mejores resultados. La dieta baja en grasa no parece condicionar la ansiedad competitiva de los regatistas. El rendimiento en la navegación parece estar más condicionado por el peso del regatista, las condiciones de viento, la frecuencia de entrenamiento y la experiencia.
[en] Daily life has become musicalized. It has been a gradual process facilitated by new technologies and the lifestyles of the consumer society. Music is not a neutral phenomenon since it has a performative potentiality, especially in the activation of emotions. In this capacity it has been used in multiple functions both in the personal and social spheres. In fact, the recent increase in interest in this area of study is motivated by exploring this emotional potentiality, to know its commercial applicability. An example of this interest is the creation of environments that encourage consumption or manipulation of the perception of products. In its commercial expansion, it has already penetrated the sphere of the personal, by intervening on the musical playlists that configure emotional states throughout the day. This research investigates the presence of music in everyday life through a survey of young people between 15 and 30 years old. Among the findings, the existence of sonic pollution that increases exponentially the greater the social exposure to a musical environment. To the extent that music and emotions are closely linked, exposure to unwanted music implies a loss of freedom to control and manage personal emotional states. Like bad smell in the Middle Ages or industrial noise in the 19th century, music has become the sonic pollution of consumer society.

[es] La vida cotidiana se ha musicalizado. Ha sido un proceso paulatino facilitado por las nuevas tecnologías y los estilos de vida propios de la sociedad de consumo. La música no es un fenómeno neutro dado que posee una potencialidad performativa, especialmente en la activación de emociones. En dicha capacidad ha sido utilizado en múltiples funciones tanto en el ámbito personal como en el social. De hecho, el reciente incremento del interés en esta área de estudio está motivado por explorar dicha potencialidad emocional, con la finalidad de conocer su aplicabilidad comercial. Un ejemplo de este interés es la creación de ambientes que incentiven el consumo o la manipulación de la percepción de los productos. En su expansión comercial ya ha penetrado la esfera de lo personal, al intervenir sobre las playlist musicales que configuran los estados emocionales a lo largo del día. Esta investigación indaga sobre la presencia de la música en la vida cotidiana mediante una encuesta a jóvenes ente 15 y 30 años. Entre los hallazgos, la existencia de una polución sonora que se incrementa de forma exponencial cuanto mayor es la exposición social a un entorno musical. En la medida que la música y las emociones están estrechamente ligadas, la exposición a músicas no deseadas implica una pérdida de libertad para controlar y gestionar los estados emocionales personales. Al igual que el mal olor en la edad media o el ruido industrial en el siglo XIX, la música se ha convertido en la polución sonora de la sociedad de consumo.
[en] This paper is devoted to identifying the general lines of reception and assimilation of the G. W. F. Hegel's philosophy of law in Spain during the nineteenth-century and to establish a link to its obvious coincidences with the reception of K. Ch. F. Krause's legal thinking in order to raise some lines of interpretation. It is also about to put them in correlation with social and intellectual issues that also hampered or facilitated the anchoring of their philosophies in Spain. Among those obstacles to the reception of Hegel is the interpretation made by the Spanish Krausists of Hegel's concept of State –we will see whether it is biased or not–, a conservative interpretation which made Hegel's interpretation much more controversial, in particular, because of his statist solutions. Finally, we will put forward some hypotheses that aspire to be useful for orientating and explaining this generalised preference for Krause in Spain.

[es] El objetivo de este artículo es sintetizar las líneas generales de la recepción y penetración de la filosofía jurídica de G. W. F. Hegel en la España decimonónica y establecer un vínculo a sus evidentes coincidencias con la recepción del pensamiento jurídico de K. Ch. F. Krause para suscitar algunas líneas de interpretación. Asimismo, se trata de ponerlas en correlación con las cuestiones sociales e intelectuales que dificultaron o facilitaron el arraigo de su filosofía en España. Entre esos obstáculos a la recepción de Hegel, ahondaremos en la interpretación que hacen los krausistas españoles –ya veremos si sesgada o no– del concepto de Estado hegeliano, una interpretación conservadora que resultaba mucho más controvertida por sus soluciones estatalistas. Por último, se avanzan algunas hipótesis que aspiran a servir de orientación y explicación a esa preferencia generalizada por Krause en España.
[en] Studies of the polities of the British Isles in the later middle ages have tended to deal with the individual lands or to place the English kingdom at the centre of discussions. However, in terms of their size and internal character there are good reasons for considering the Scottish kingdom and the lordship of Ireland as models of political society. Beneath the significant differences of status, law and external relationships, around 1400 the two lands can be regarded as sharing common experiences of government and internal warfare. These are most apparent from a regional perspective. Both Ireland and Scotland operated as regionalised polities in which the interests of major aristocratic houses predominated. The importance of such houses was recognised both internally and by the royal government. By looking at parallel regions, Munster and north-east Scotland, it is possible to identify comparable features and long-term differences between these societies.

[es] Los estudios sobre política de las Islas Británicas en la baja edad media han tendido a tratar sobre territorios concretos o a poner el Reino de Inglaterra en el centro de los debates. No obstante, en términos de su tamaño y carácter interno, hay buenas razones para considerar el Reino de Escocia y el Señorío de Irlanda como modelos de sociedad política. Más allá las significativas diferencias en el estatus, leyes y relaciones externas, hacia el año 1400 los dos territorios pueden relacionarse por compartir experiencias comunes de gobierno y de guerras internas. Éstas son las más aparentes desde una perspectiva regional. Tanto Irlanda y Escocia operaban como sistemas políticos regionalizados en los que predominaban los intereses de las principales casas aristocráticas. La importancia de dichas casas fue reconocida tanto internamente como por el gobierno real. Observando en regiones paralelas, Munster y el nordeste de Escocia, es posible identificar rasgos comparables y diferencias de largo término en dichas sociedades.
[en] This paper presents the experience behind the application of coaching and active learning techniques to the teaching of leadership and team management within the Computer Science Degree. The starting idea lies within the fact that there is a set of essential skills, associated to good leaders or team managers, that the student cannot acquire in his/her master classes. Because of that, we propose a change in the teaching methodology in which the students become the central actors of the classes and the teachers transform into a coach. This teacher-coach stays in the background, acting in a way such that his/her main function is to assist the students with their learning process. This paper depicts the details of an experience using the aforementioned teaching techniques. It presents the applied methodology as well as the potential lines of improvement for future practices.

[es] Este trabajo presenta la experiencia de la aplicación de técnicas de coaching y aprendizaje activo a la docencia de liderazgo y gestión de equipos en el grado en Ingeniería Informática. La idea de partida es que hay habilidades esenciales en un buen líder o gestor de equipos, que el alumno no puede adquirir mediante las tradicionales clases magistrales. Por ello se plantea un cambio de metodología docente, en el que el alumno se convierte en protagonista y el profesor en coach, pasando a un segundo plano y ejerciendo una función de facilitador en el proceso de aprendizaje del alumno. La presente comunicación detalla la experiencia, exponiendo la metodología aplicada en cada uno de los talleres que la han compuesto, así como las conclusiones extraídas al finalizar y las posibles líneas de mejora para experiencias futuras.
[en] The purpose of this paper is to analyse Article 19 of Directive (EU) 2019/790 of the European Parliament and of the Council of 17 April 2019 on copyright and related rights in the Digital Single Market (hereinafter the Directive), which introduces a legal transparency obligation in the contracts that creators conclude with the creative and cultural content industries in order to authorise the commercial exploitation of their works. The aim is to explain the legal regime of the transparency obligation; to assess the extent to which the aims of this obligation can be achieved and to point out the legal changes that the Spanish legislator must make in order to comply with the new regulations.

[es] El presente trabajo tiene por objeto analizar el artículo 19 de la Directiva (UE) 2019/790 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de abril de 2019, sobre los derechos de autor y derechos afines en el mercado único digital (en adelante, la Directiva), que instaura una obligación legal de transparencia en los contratos que los creadores celebran con las industrias de contenidos creativos y culturales con el fin de autorizar la explotación comercial de sus obras. Se pretende explicar el régimen jurídico comunitario de la obligación de transparencia; valorar en qué medida pueden alcanzarse los fines pretendidos con la misma y señalar los cambios legales que debe realizar el legislador español para cumplir con la nueva regulación comunitaria.
[en] The main goal of this research is to analyze pre-service mathematics teachers' argumentative structure in online discussion when they are learning to notice relevant aspects of mathematical communication in mathematics teaching. We use Toulmin's [The uses of Argument, Spanish edition, 2007] argumentative scheme and specifically the relationships between claims, supports and how are used the warrants. The analysis identified three characteristics of student mathematics teachers' argumentative structure in an online debate when learning the knowledge about mathematical communication and discourse needed to teach mathematics.

[es] Esta investigación tiene como objetivo analizar la estructura argumentativa en una discusión online entre estudiantes para profesores de enseñanza secundaria cuando están analizando aspectos de la comunicación matemática como un rasgo característico de la enseñanza de las matemáticas. Para realizar el análisis usamos el esquema de un argumento de Toulmin [Los usos de la argumentación, edición española, 2007] y centramos nuestra atención en cómo los estudiantes establecían la relación entre las conclusiones, los datos y cómo se usaban las garantías. Los resultados muestran tres características en las estructuras argumentativas generadas por los estudiantes para profesor cuando están aprendiendo el conocimiento relativo a la comunicación matemática.
[en] In order to show the contribution of qualitative evidence to nursing practice and community health, there is a need to examine first what is meant by evidence and the relationship between research and practice. This paper argues that evidence is necessarily plural and that is not produced in a social or historical vacuum. The assumptions and expectations about the contribution of research to practice need also to be examined in order to evaluate its use. The evaluation of research impact ought to be contextualized. Qualitative research is oriented to the production of relevant and valid knowledge and not to the solution of practical problems. It produces evidence that its relevance is general and not specific, it has therefore and indirect impact. The evaluation criteria of the practice based on evidence movement must be more inclusive and the attempts to jerarquized evidence with positivistic parameters must be questioned. Qualitative work is interpretative and subjective, it resists to jerarquization. Regarding research utilization responsibilities are shared; while researcher's is to make evidence accessible powerful and evocative, readers responsibility is to evaluate its fit and relevance to specific situations. The validation of evidence and its utilization in practice is one of the mayor challenges that health professionals face nowadays.

[es] Para mostrar la contribución de la evidencia cualitativa a la práctica de la enfermería y la salud comunitaria, se hace necesario primero examinar lo que es evidencia y cual es la relación que hay entre la investigación y la práctica. En este artículo argumento que la evidencia es necesariamente plural, que no se produce en un vacío social o histórico y que para valorar su uso se deben examinar los presupuestos y las expectativas que hay sobre la contribución de la investigación a la práctica. Al valorar su impacto éste se debe contextualizar. La investigación cualitativa está encaminada hacia la producción de un conocimiento válido y relevante y no a la solución de problemas prácticos; produce evidencia cuya relevancia es más bien general y no específica, por tanto su impacto es indirecto. Los criterios de evaluación del movimiento de la práctica basada en la evidencia se han de ampliar y se han de cuestionar los intentos de jerarquizar las evidencias con parámetros exclusivamente positivistas; el trabajo cualitativo es interpretativo y subjetivo y por ello se resiste a una jerarquización en niveles. Respecto a su uso las responsabilidades son compartidas. Mientras que la responsabilidad de los investigadores es hacer que la evidencia sea accesible, potente y evocativa, la de los lectores es valorar su ajuste y relevancia a las situaciones específicas. Uno de los mayores retos a los que nos enfrentamos los profesionales de la salud es al de la validación e incorporación de los hallazgos a la práctica.