BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Which aspect of the right to one's image is highlighted by the process of producing photographs of "beneficiaries"? In Kirghizstan, such images are a focus of negotiations for aid. The making of "authentic victims" is central to the campaigns of German Protestant churches. An analysis of the posters made for these campaigns reveals a shared goal: that of erasing the otherness of the beneficiary in order to enhance the connection with the "spectator". The artificiality of authenticity is exposed when the subject of a photograph contests the image. The claim of equality then emerges as a condition of human rights projects and provides ideas for digital ethics governance.

[fr] Que nous apprend le processus de fabrication des photographies de " bénéficiaires " sur le droit à l'image dans l'humanitaire ? Au Kirghizstan, l'image est l'objet d'une négociation de l'aide. La fabrication d'" authentiques victimes " y est centrale comme dans les campagnes de l'église protestante allemande. L'analyse d'affiches conclut à un commun objectif : effacer l'altérité du " bénéficiaire " pour permettre un lien avec le " spectateur ". Le caractère factice de l'authenticité se révèle lorsque le photographié conteste l'image. L'exigence de l'égalité surgit alors comme condition aux projets pour les droits de l'Homme et offre des pistes pour une gouvernance de l'éthique du numérique.
[en] Since ancient times well into our postmodern era, aesthetic treatments have regarded the experience of mediated terror a source of the sublime. However, this traditional association of the two notions suffered a severe cataclasm during the violent tragedies of the twentieth century, and it became questionable whether such terror as that of a totalitarian state could trigger sublime at all. The aim of this essay is to outline how the traditional coupling of terror and the sublime is transformed in contemporary literary evaluations of socialist state terror based on two contemporary British novels about East-Central Europe : Paul Bailey: Kitty and Virgil, and Rose Tremain: The Road Home.

[fr] Depuis les temps anciens jusqu'à l'ère postmoderne, l'expérience de la terreur médiate a toujours été traitée par les essais esthétiques comme une source de sublime. Cependant, cette association traditionnelle entre terreur et sublime s'est trouvée bouleversée par les tragédies violentes du XXe siècle, et on peut se demander si la terreur d'un état totalitaire peut déclencher le sublime. Le but de cet article est de décrire comment ce couple traditionnel de la terreur et du sublime a été transformé dans la littérature contemporaine en évaluant la terreur de l'état socialiste à partir de deux romans anglais contemporains sur l'Europe centrale et orientale : Kitty and Virgil de Paul Bailey et The Road Home de Rose Tremain.
[en] The Treaty of the European Union, after the amendments made by the Treaty of Lisbon in 2007, envisages the EU accession to the European Convention on Human Rights of the Council of Europe. The advisory opinion of the European Court of Justice (2/13), rendered on December 18, 2014, suggests that any convergence between the two processes of European integration launched after the end of the Second World War is highly unlikely. This paper examines the attempts to reach a convergence between the two processes and the reasons for their failure.

[fr] Le traité de l'Union européenne, après les amendements introduits dans le traité de Lisbonne de 2007, prévoit l'adhésion de l'UE à la Convention européenne des droits de l'homme du Conseil de l'Europe. L'avis consultatif de la Cour de justice de l'Union européenne 2/13, rendu le 18 décembre 2014, rend plus improbable que jamais une convergence entre les deux processus d'intégration déclenchés en Europe depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Cet article examine les essais de convergence entre les deux processus et les raisons de leur échec.
[en] In Switzerland, the basic vocational training system is attended by two thirds of the students finishing compulsory schooling. If this training model seems an appropriate remedy in the contemporary international landscape, little is known about the processes by which an apprenticeship is obtained. On the basis of a qualitative survey of apprentices and recruiters, this article unveils the " hidden curriculum " in the seeking of an apprenticeship position and its consequences for the students. This curriculum includes the mastery of a certain know-how depending of the type of world at play in the different companies.

[fr] En Suisse, les deux tiers des jeunes après la scolarité obligatoire passent par la formation professionnelle initiale. Si ce modèle de formation est prisé dans le panorama international, les processus par lesquels s'obtient une place d'apprentissage demeurent mal connus. A partir d'une enquête qualitative auprès d'apprentis et de recruteurs, cet article dévoile le " curriculum caché " dans la recherche d'une place d'apprentissage et ses conséquences pour les candidats à l'apprentissage. Ce curriculum comprend la maîtrise de certains savoir-être, variables selon le type de monde en vigueur au sein des différentes entreprises.
[en] Trying to deal with the problems of method and teachability which practitioners of cultural studies have repeatedly raised since the institutional consolidation of the field from the late eighties onward, two types of responses appear to have recurred: discarding the question altogether, or, harking back to CS' original moment and founding theoretical figures, the chosen option generally implying either a departure from- or alternatively, the reactivation of- a reference to Marxism. The narrative of CS' inception and later growth from an allegedly foundational Marxist frame of reference from the early 1960s onward, then followed by an erosion and disappearance of the Marxist baggage, has been a common one for some time. Against the grain of such familiar assumptions, this chapter aims to signal the eclecticism already inherent in the very formative debates which heralded this whole field of critical practices. Bringing to light the "founding discord" between (the) Raymond Williams (of the early works) and Marxist historian E.P. Thompson, for whom priority conferred to culture in The Long Revolution (1961) might itself amount to, or encourage a form of reductionism, the chapter shows the extent to which CS' so-called founding "Marxist" moment itself invited the departures from politics and overconfidence in the politics of culture-communication at the expense of the question of power.

[fr] Face au problème de méthode et de pédagogie que les praticien.nes des cultural studies n'ont cessé de soulever, deux attitudes ont été récurrentes : congédier la question ou " en revenir aux sources ". Contre le récit désormais familier des origines des cultural studies retraçant leur essor à partir d'un socle théorique marxiste dans les années 1960, puis d'une érosion progressive de celui-ci au gré de leur institutionnalisation dans les années 1980, cet article épingle l'éclectisme qui préside d'emblée à l'émergence de cette anti-discipline revendiquée. Mettant au jour un " différend fondateur " entre Raymond Williams et l'historien marxiste E.P. Thompson, qui voit dans le rôle central conféré à la culture dans The Long Revolution (1961) une nouvelle forme de réductionnisme, l'article souligne combien le moment fondateur prétendument marxiste des cultural studies invitait d'emblée un abandon du politique dans une surestimation de la culture-communication aux dépens de la question du pouvoir.
[en] Banned audiovisual material created by incarcerated amateurs can be shared online on certain social networks. These platforms make it possible to broadcast live videos from anywhere, as long as the person producing the content has an Internet connection. This raises issues regarding the legitimacy of allowing any YouTuber to broadcast their views. In this article, the author investigates the trajectory of a filmed non-fiction document produced in prison and broadcast on YouTube.

[fr] L'émission première de séquences audiovisuelles interdites de tournage réalisées par des cameramen amateurs privés de liberté est rendue possible par l'usage de certains réseaux sociaux. Ceux-ci permettent par exemple la production d'une vidéo en direct quel que soit l'endroit où se trouve le producteur, à condition qu'il ait accès à une connexion internet, soulevant des enjeux de légitimité à propos de la possibilité pour tout youtubeur de prendre parole et de la diffuser. L'objectif des auteurs est d'interroger la trajectoire d'un document filmique non-fictionnel produit en prison et diffusé sur Youtube.
[en] This paper aims to describe a tutoring program at the University of Quebec in Montreal and to assess the tutors' appreciations of the program in question. The latter was designed for students-tutees with "invisible handicap" and was intended to improve their study strategies. In this exploratory study, the seven tutors involved describe their motivation, their satisfaction, their role, their perceptions of the actual tutoring training, the activities completed and the challenges encountered. The data was obtained using individual interviews and questionnaires. The results reveal that the tutors seem satisfied with their experience, which in turn appears to have contributed to their professional development. Nevertheless, tutors suggest more supervision activities during the academic session as they came across challenges regarding the tutees' motivation and managing meetings. The tutors also pointed out issues related to distinguishing learning from study strategies and to the relationships developed with the tutees. The paper closes on recommendations to universities wishing to use tutoring to help students with disabilities.

[fr] Cet article a pour objectif de décrire un programme de tutorat à l'Université du Québec à Montréal et les perceptions des tuteurs à ce propos. Le programme s'adresse à des étudiants-tuteurés en situation de " handicap non visible " et cible le renforcement de leurs stratégies d'apprentissage. Cette étude exploratoire, auprès de sept tuteurs impliqués dans ce programme, présente les motivations, la satisfaction et le rôle de ces derniers, leurs perceptions de la formation offerte sur le tutorat, les activités réalisées et les difficultés rencontrées. Les données ont été obtenues à l'aide d'une entrevue individuelle et d'un questionnaire. Les résultats indiquent que les tuteurs semblent satisfaits de leur expérience qui en retour semble contribuer à leur développement professionnel. Toutefois, les tuteurs proposent de mettre en place des mesures de supervision plus soutenues lors de la session universitaire. Ils relèvent des difficultés associées à la motivation des tuteurés et à la gestion des rencontres. Ils soulignent aussi des problèmes à dissocier l'apprentissage des stratégies d'études et la relation personnelle avec les étudiants tuteurés. La discussion propose plusieurs recommandations à l'intention des universités utilisant le tutorat comme dispositif dans l'aide aux étudiants en situation de handicap.
[en] L'Artiste, l'institution et le marché (unpublished in English version) represents the most accomplished book of French sociologist Raymonde Moulin. Published at the beginning of the 1990's, it analyses the creation of art value, at the junction of institutions and of the market. The purpose is based on multiple first hand and second hands empirical data that deal mostly with the French context of the 1980's. The data is very acutely analyzed, far beyond any conceptual or theoretical dogmatism. This trait largely explains why the book was so acclaimed when it was initially published, especially in the art world and also why, along time, it became a classic in the sociology of art domain.

[fr] L'Artiste, l'institution et le marché constitue l'ouvrage le plus abouti de la sociologue de l'art française Raymonde Moulin. Paru au début des années 1990, il s'intéresse à la constitution de la valeur de l'art, qui se construit à l'articulation du marché et du musée. Cette analyse repose sur une multitude de données empiriques de première et seconde mains concernant principalement le domaine des arts visuels en France dans les années 1980. Ces données sont examinées avec une grande finesse, en dehors de tout dogmatisme conceptuel et théorique. C'est ce qui a permis à l'ouvrage de bénéficier d'une réception très positive au moment de sa parution, tout particulièrement dans le monde de l'art, mais qui s'est encore élargie au fil des décennies jusqu'à en faire un classique incontournable de la sociologie de l'art.
[en] This article analyses the social trajectories of unmarried mothers faced with abandoning their child under child assistance policies and practices in Ukraine before and after the collapse of the USSR. These personal trajectories, recorded during fieldwork from 2006 to 2010, reveal structural constraints caused by the mothers' lack of choice in certain social and family situations, and highlight the social prejudices towards teenage and unmarried mothers. They help explain power relationships and the role of institutions in mothers' decision to abandon their child. The abandonment of children in post-Soviet countries is poorly documented, but raises questions about the legacy of the child assistance policies followed since the collapse of the USSR.

[fr] Le présent article propose d'analyser les trajectoires sociales des filles-mères confrontées à l'abandon d'enfant dans le contexte des politiques et des pratiques d'assistance à l'enfance en Ukraine avant et après la dissolution de l'URSS. Recueillis lors d'une enquête de terrain entre 2006 et 2010, les parcours singuliers des mères font apparaître des contraintes structurelles liées à leur absence de choix dans certaines situations sociales et familiales, et soulignent les préjugés sociaux à l'encontre des mères adolescentes ou célibataires. Ils aident à comprendre les rapports de pouvoir et le rôle des institutions dans le recours des mères à l'abandon d'enfant. Peu documentée, la question de l'abandon d'enfant dans les pays post-soviétiques conduit à réfléchir sur l'héritage du système d'assistance à l'enfance mis en place depuis l'URSS.
[en] This article is about current habits for study of literary texts in elementary school, observed in the classes of trainee teachers practicing in 4th-5th grades/Years 6-7. Knowing that school curricula explicitly request to take into account the subjectivity of students in the reception of literary texts, the objective is to see how this order is followed in terms of activities and tools during literature lessons. Does the expression and the sharing of personal impressions, linked to the emotions, tastes, conceptions, experience and memories of each one, take place within the written or oral activities implemented?This analysis is based on the observation of visit reports drawn up over two years by trainers acting as tutors. A survey has also been carried out, what makes possible to compare the results of these observations with the trainee teachers conceptions of literary reading and reading pleasure and, thereby, allows to identify some resistances at play in understanding didactics of literature.

[fr] Dans cet article nous nous intéressons aux pratiques effectives d'étude des textes observées, en cycle 3, dans les classes des professeurs des écoles stagiaires. Sachant que les programmes en cours demandent explicitement de prendre en compte la subjectivité des élèves dans la réception des textes littéraires, l'objectif est de voir comment cette injonction se traduit en termes d'activités proposées et d'outils utilisés dans les séances de littérature. L'expression et le partage des impressions personnelles, liées aux émotions, aux goûts, aux conceptions, à l'expérience et aux souvenirs de chacun, sont-ils effectivement sollicités dans les activités écrites ou orales mises en place ?Cette analyse s'appuie sur l'observation des comptes rendus de visites élaborés pendant deux ans par les formateurs qui assurent la fonction de tuteurs. Un sondage effectué auprès des stagiaires permet également de confronter les résultats de ces observations aux représentations que les stagiaires se font de la lecture littéraire et du plaisir de lire, pour tenter d'identifier les forces de résistance en jeu dans les conceptions de la didactique de la littérature.
[en] In the French context, the Groupement parisien inter-bailleurs de surveillance (GPIS) is a very singular security unit which ensures an overnight surveillance of Parisian social housing areas. This hybrid structure is partly funded by the Paris city council, led by twelve social housing providers and legally considered as a private security force. An overview of this specific organization clearly illustrates the pluralization of policing observable in Paris and throughout the world.

[fr] Le Groupement parisien inter-bailleurs de surveillance (GPIS) patrouille la nuit dans les parties communes de 500 résidences d'habitat social dans l'objectif d'y maintenir la tranquillité. Financièrement soutenue par la ville de Paris, c'est une structure hybride qui associe douze organismes HLM et relève du cadre réglementaire des activités privées de sécurité. Vue d'ensemble sur un dispositif unique en son genre dans le contexte français, révélateur d'un mouvement de pluralisation du policing auquel Paris n'échappe pas.
[en] In 1955, at the initiative of Françoise Giroud, L'Express offered its readers a curious competition. The aim was to find which of the following writers, François Mauriac, Françoise Sagan, André Maurois, Louise de Vilmorin, Roger Nimier, Paul Vialar, Henri Troyat and Béatrix Beck, had respectively written the various chapters of a detective novel, De qui est-ce? produced for the occasion. It turns out that, while this novel is apparently part of a long media genealogy that anchors it in the 19th century and in an elitist literary culture, it above all reveals L'Express's conversion to a commercial conception of literary value exemplified by the notion of the best seller. Logically, this move was accompanied by the weekly's conversion to the form of the newsmagazine, for which the novel De qui est-ce? was a significant announcement of the recipe: events, illustration, and editorialization.

[fr] L'Express propose en 1955, à l'initiative de Françoise Giroud, un curieux concours à ses lecteurs. Il s'agit de retrouver quels écrivains parmi François Mauriac, Françoise Sagan, André Maurois, Louise de Vilmorin, Roger Nimier, Paul Vialar, Henri Troyat et Béatrix Beck ont respectivement rédigé les différents chapitres d'un roman policier, De qui est-ce ?, fabriqué pour la circonstance. Il s'avère que si, en apparence, ce roman s'inscrit dans une longue généalogie qui l'ancre à la fois paradoxalement dans le xixe siècle médiatique et dans une culture littéraire élitiste, il révèle surtout la conversion de L'Express à une conception commerciale de la valeur littéraire caractérisée par le culte du best-seller. Ce ralliement accompagne logiquement la transformation de l'hebdomadaire en un newsmagazine dont le roman De qui est-ce ? annonce significativement la recette : événementialisation, illustration et éditorialisation.
[en] This article looks at the margins of the founding of the French nursery school, showing documents relating to early childhood projects in the ranks of the supporters of the Paris Commune (1871). While the history of the French republican school institution often presents the Ferry laws as the only " ground zero " for the secularisation of schooling and the generalisation of the right to education, the pedagogical and educational projects carried out by the workers' movement and by various socialisms in the 19th century had put forward elements, some of which transited to the schooling action of the early Third Republic. This is shown by the archives relating to Ferdinand Buisson and Maria Verdure.

[fr] Cet article s'intéresse aux marges de la fondation de l'école maternelle française, en exhumant des documents relatifs aux projets pour la petite enfance dans les rangs des partisans de la Commune de Paris (1871). Alors que l'histoire de l'institution scolaire républicaine française présente souvent les lois Ferry comme l'unique " ground zero " de la laïcisation scolaire et de la généralisation du droit à l'instruction, les projets pédagogiques et éducatifs portés par le mouvement ouvrier et par les divers socialismes au XIXe siècle avaient avancé des éléments dont certains transitèrent vers l'action scolaire des débuts de la Troisième République. C'est ce que montrent des archives relatives à Ferdinand Buisson et à Maria Verdure.
[en] Based on field research and interviews carried out in São Paulo and Rio de Janeiro between 2015 and 2018, the following article analyses the electronic monitoring (EM) of offenders in Brazil. Drawing upon the personal accounts of monitored people, it presents the connections between EM practices and incarceration. It then describes some of the subjectification processes triggered by the monitoring process, in relation to self-control. Finally, the article discusses the effects of electronic bracelets as a visible mark fixed on the body, in urban contexts governed by militias, criminal factions and public police forces.

[fr] Basé sur des entretiens et des enquêtes de terrain réalisés à São Paulo et à Rio de Janeiro entre 2015 et 2018, l'article analyse le placement sous surveillance électronique (PSE) au Brésil. S'appuyant sur les récits des personnes surveillées, il présente les liens entre les pratiques de SE et l'incarcération. Il décrit ensuite certains des processus de subjectivation déclenchés par le dispositif de surveillance, en fonction du contrôle de soi. Enfin, l'article aborde l'impact des bracelets électroniques en tant que marque visible inscrite sur le corps, dans des contextes urbains gouvernés par des milices, des factions criminelles et des agents de la sécurité publique.
[en] During geo-archaeological research on the slope where the source associated with the Essarois (Côte-d'Or) cult site is located, in the locality of La Cave, an anatomic votive offering of a human foot was discovered in the alluvial sedimentary deposits. Carved from local oolitic limestone, it is rather crude in appearance but it is possible to make out that it has the unusual number of six toes. Although it may have been a blunder or the result of negligence by the sculptor, the phenomenon may equally have been a deliberate representation of a case of polydactyly, a malformation that was known in Antiquity.

[fr] Au cours de prospections géoarchéologiques sur le versant donnant naissance à la source associée au site cultuel d'Essarois (Côte-d'Or), au lieu-dit La Cave, un ex-voto anatomique de pied humain a été découvert dans les dépôts sédimentaires alluviaux. Ce pied, taillé dans le calcaire oolithique local, présente un aspect fruste mais laisse cependant apparaître un nombre inhabituel de six orteils. S'il peut s'agir d'une maladresse ou d'une négligence du sculpteur, ce caractère exceptionnel est susceptible également de témoigner de la réelle volonté d'une représentation d'un cas de polydactylie, malformation connue dans l'Antiquité.