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[en] The thesis is based, on the one side, in the full transcription of the so-called "Dietari Honzé" of a catalan-aragonese Company owned by the merchant Johan de Torralba, who covers from May 10 of the 1434, to August 12 of the 1437, and, on the other side, in the development of some of the issues that come with the study of the manuscript. Due to the enormous amount of themes that appear, we have decided to focus the study on the analysis of the commercial and financial operations that are mentioned in the aforementioned diary, both preferably referred to individuals and public debt. Ultimately, what we got reviewing the Manual, is the detailed description, in a way that is not corrected intentionally, of what was happening within the society of the city of Barcelona, belonging to the catalan - aragonese Kingdom, of the first half of the century XV. According to the transcription of the "dietari honze", we discovered that Johan Torralba, in 1434 was a classic merchant, which, with the passage of time, was able to use the profitable routes opened by the operators who preceded him, diversifying their investments, by intervening in the market of public debt, concurring also in the lucrative business of "corso", loan, and the rescue of captives. He was certainly a man of the 15th century, whose study allows us to put in value his time, their skills and those of society in which he works and defends.

[es] La tesis se basa, por una parte, en la transcripción completa del llamado "Dietari Honzè" de la Compañía catalana-aragonesa del mercader Johan de Torralba, que abarca del 10 de mayo del 1434 al 12 de agosto del 1437, y por otra, en el desarrollo de algunos de los temas interesantes que surgen con el estudio de la misma. Debido a la enorme cantidad de temas que aparecen, hemos decidido centrar el estudio preferentemente en el análisis de las operaciones mercantiles y financieras apuntadas en el citado dietario, tanto referidas a particulares, como a la deuda pública. En el fondo, lo que nos encontramos al revisar el Manual, es la descripción detallada, de una manera no intencionada ni corregida, de lo que estaba aconteciendo dentro de aquella sociedad de la Barcelona perteneciente al reino catalán aragonés de la primera mitad del siglo XV. Según la transcripción del "dietari honzé", descubrimos que Johan Torralba, en 1434 era un mercader clásico, que, con el paso del tiempo, supo rentabilizar las vías abiertas por los operadores que le antecedieron, diversificando sus inversiones, interviniendo en el mercado de la deuda pública, concurriendo en el lucrativo negocio del corso, del préstamo y del rescate de cautivos. Fue en definitiva, un hombre del siglo XV, cuyo estudio nos permite poner en valor su época, sus capacidades y las de la sociedad en la que trabaja y defiende.
[en] In sport, new competence based education approaches are being incorporated for the education of sport coaches. Professional competence defines the profile of those coaches in charge of sport education, training and management at different levels and, tennis in particular, in the case of this research. This Doctoral Thesis aims at detecting and analysing the professional competences of the tennis coach in general, in relation to the training level he works with (beginner and intermediate, advanced or top performance players) and depending on his own role (coach assistant, coach, advanced/ senior and master/ expert coach). In order to do this research, we consulted those experts who are responsible for the coaches education in the tennis federations of all the world, the Spanish territorial federations and the Development Officers of the International Tennis Federation, by means of an online self-administered questionnaire. Its findings show specific competence profiles, with common ground competences, that is, those associated to education and knowledge update, communication and coaching planning.

[es] En el deporte, se están incorporando los planteamientos de la formación en base a competencias dirigida a los técnicos deportivos. Las competencias profesionales están definiendo en los dferents ámbitos el perfil de los entrenadores encargados de la formación, entrenamiento y gestión del deporte y, en el caso de esta investigación, en el tenis. La Tesis Doctoral tiene la voluntad de detectar y analizar cuáles son las competencias profesionales del entrenador de tenis en general, en función del nivel nivel de entrenamiento en el que trabaja (con jugadores principiantes e intermedios, avanzados y de alto rendimiento) y en función del rol que desempeña (ayudante de entrenador, entrenador, entrenador avanzado / sénior y máster / experto). Para llevar a cabo la investigación hemos consultado la opinión a expertos responsables de la formación de entrenadores de federaciones de tenis de todo el mundo, de federaciones territoriales españolas y de los oficiales de desarrollo de la Federación Internacional de Tenis, a través de un cuestionario autoadministrado en línea. Los resultados obtenidos muestran perfiles competenciales específicos, pero con competencias comunes como son las vinculadas con la formación y la actualización de conocimientos, con la comunicación y con la planificación del entrenamiento.
[en] Since the semiotic and gender perspective this work analize eight novels of the Spanish writer Mariana de Carvajal y Saavedra: Navidades de Madrid y Noches Entretenidas, published at 1663. Furthermore we study the private life of Spanish women of XVI and XVII centuries in their background; even its particular condition about education, reading, and writing.

[es] En esta tesis se analiza, desde una perspectiva semiótica y de género, la colección de ocho novelas denominada Navidades de Madrid y Noches Entretenidas, publicada en 1663 por la escritora española Mariana de Carvajal y Saavedra. Además se estudia la vida de las mujeres en la España de los siglos XVI y XVII, así como su condición con respecto a la educación, la lectura y la escritura en aquellos siglos.
[en] The objective is to develop an evaluation model that allows citizens to become empowered and to know in a clear and measurable way the social utility of companies and their contribution to sustainable social development. Starting from the concepts of Manuel Castells and his Society-Network and the Informationalism and adding to this the concepts of Liquid Modernity of Zygmunt Bauman and the Hyperconsumism of Gilles Lipovetsky as modelers of the individualism that predominates in actual postmodern society. From this base we reflect why the economy, one of the issues that most influences people, is not subject to any democratic control. From the concept defined by John Keane of Democracy Monitoring, a monitoring model for companies is proposed that provides consumers with the real information necessary to determine the consumption or not of certain products and brands based on their impact and social utility

[es] El objetivo es desarrollar un modelo de evaluación que permita a los ciudadanos empoderarse y conocer de manera clara y mesurable la utilidad social de las empresas y su contribución al desarrollo social sostenible. Partiendo de los conceptos de Manuel Castells y su Sociedad-Red y el Informacionalismo y añadiendo a este los conceptos de Modernidad Líquida de Zygmunt Bauman y el Hiperconsumismo de Gilles Lipovetsky como modeladores del individualismo que predomina en la actual sociedad postmoderna. Desde esta base se reflexiona por qué la economía, una de las cuestiones que más influye en las personas, no está sometida a ningún control democrático. Desde el concepto definido por John Keane de Democracia Monitorizada, se propone un modelo de monitorización de las empresas que aporte a los consumidores la información real necesaria para determinar el consumo o no de determinados productos y marcas en función de su impacto y utilidad social.
[en] The growing scope and changing nature of academic programmes provide a challenge to the integrity of traditional testing and examination protocols. The aim of this thesis is to introduce an alternative to the traditional approaches to academic integrity, bridging the anonymity gap and empowering instructors and academic administrators with new ways of maintaining academic integrity that preserve privacy, minimize disruption to the learning process, and promote accountability, accessibility and efficiency. This work aims to initiate a paradigm shift in academic integrity practices. Research in the area of learner identity and authorship assurance is important because the award of course credits to unverified entities is detrimental to institutional credibility and public safety. This thesis builds upon the notion of learner identity consisting of two distinct layers (a physical layer and a behavioural layer), where the criteria of identity and authorship must both be confirmed to maintain a reasonable level of academic integrity. To pursue this goal in organized fashion, this thesis has the following three sections: (a) theoretical, (b) empirical, and (c) pragmatic.

[es] El creciente alcance y la naturaleza cambiante de los programas académicos constituyen un reto para la integridad de los protocolos tradicionales de pruebas y exámenes. El objetivo de esta tesis es introducir una alternativa a los enfoques tradicionales de integridad académica, para cubrir la brecha del vacío anonimato y dar la posibilidad a los instructores y administradores académicos de usar nuevos medios que permitan mantener la integridad académica y promuevan la responsabilidad, accesibilidad y eficiencia, además de preservar la privacidad y minimizar la interrupción en el proceso de aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo iniciar un cambio de paradigma en las prácticas de integridad académica. La investigación en el área de la identidad del estudiante y la garantía de la autoría son importantes porque la concesión de créditos de estudio a entidades no verificadas es perjudicial para la credibilidad institucional y la seguridad pública. Esta tesis se basa en la noción de que la identidad del alumno se compone de dos capas distintas, física y de comportamiento, en las que tanto los criterios de identidad como los de autoría deben ser confirmados para mantener un nivel razonable de integridad académica. Para ello, esta tesis se organiza en tres secciones, cada una de las cuales aborda el problema desde una de las siguientes perspectivas: (a) teórica, (b) empírica y (c) pragmática.
[en] Since Darwin and Lamarck, biologists have been intrigued by the possibility of the inheritance of environmentally-acquired traits. Examples of inter-generational transmission of traits induced by an environmental perturbation have been reported in multiple species, but the molecular mechanisms governing these responses remain obscure. Using C. elegans as a model system we demonstrate that high temperature-induced increase in expression from a somatically expressed transgene array persists for multiple generations. This epigenetic memory is governed by transgenerational transmission of two conflicting epigenetic memories: H3K9me3 histone marks are inherited in cis and act as the major determinant of expression levels in the next generation, whereas repressive small RNAs are inherited in trans and mediate restoration of the repressed state. In addition, epigenetic resetting is reinforced by soma to germline communication mediated by the dsRNA channel SID-1. Finally, we discovered that replication stress during early embryonic development interferes with epigenetic inheritance of a repressed state. These findings contribute to our understanding of the epigenetic inheritance and eventual resetting of environmentally acquired traits.

[es] Desde Darwin y Lamarck, a los biólogos les ha intrigado la posibilidad de que rasgos adquiridos debido al ambiente pudieran ser heredados. Se han descrito muchos ejemplos de este tipo debidos a perturbaciones del ambiente y transmitidos durante generaciones en numerosas especies, aunque por el momento no se conoce su regulación a nivel molecular. Usando C. elegans como modelo demostramos que el aumento de la expresión de un transgén artificial en células somáticas inducido por altas temperaturas es conservado durante múltiples generaciones. Esta memoria epigenética está regulada por la transmisión entre generaciones de dos memorias epigenéticas: el principal regulador de los niveles de expresión en la siguiente generación es la transmisión en cis de la modificación de la histona H3K9me3, mientras que los represores RNA pequeños (dsRNA) se heredan en trans y actúan de mediadores en la restitución del estado reprimido de la cromatina. Además, la puesta a cero epigenética es reforzada por la comunicación desde células somáticas a germinales regulada por el canal de dsRNA SID-1. También demostramos finalmente que un estrés en la replicación del DNA durante el desarrollo embrionario interfiere con la transmisión epigenética del estado reprimido de la cromatina. Estos resultados contribuyen a aumentar el conocimiento que tenemos de la herencia epigenética y la posible puesta a cero de los rasgos adquiridos debidos a cambios en el ambiente.
[en] The thesis aims to carry out a comparative study between the West medieval narrative and the Ming dynasty narrative, based on significant parallels that is possible to establish between both historical-cultural realities. This research focus on the contrastive analysis of the respective treatment of the idealist view and anti-idealist attitude in classical works of the two cultural background. We have attempted to provide a practical approach of comparative reading of the emblematic literary creations which belong to the two literary spaces.

[es] La tesis pretende realizar un estudio comparativo entre la narrativa medieval europea y la de la dinastía Ming en China, en virtud de los paralelismos significativos que es posible establecer entre ambas realidades histórico-culturales. El principal ámbito de investigación del trabajo tiene como objetivo el análisis contrastivo de las respectivas modalidades de tratamiento de lo ideal y lo real en obras clásicas de ambos sistemas culturales . Pretendemos realizar un acercamiento práctico de lectura comparativa de creaciones emblemáticas de los dos espacios literarios en cuestión.
[en] The general objective of this thesis is to study the levels of subjective well-being, global satisfaction with life, self-concept and self-efficacy in a group of native and migrant adolescents from Santiago de Chile and, is carried out through the following specific objectives: 1 ) Compare subjective well-being and life satisfaction among native students and migrant students in the variables sex and age. 2) Establish if there are differences in how self-efficacy and self-concept are related to the subjective well-being of native and migrant adolescents. 3) Compare and relate global satisfaction with life, perceived quality of life and perceived family self-concept in native and migrant students.In order to fulfill the objectives of the thesis, three studies were carried out with a sample of 406 students from 7th and 8th grade of the Chilean educational system, belonging to four public schools in the commune of Santiago, in the Metropolitan Region of Chile

[es] El objetivo general de esta tesis es estudiar los niveles de bienestar subjetivo, satisfacción global con la vida, autoconcepto y autoeficacia en un grupo de adolescentes nativos y migrantes de Santiago de Chile y, se lleva a cabo a través de los siguientes objetivos específicos: 1) Comparar el bienestar subjetivo y la satisfacción con la vida entre estudiantes autóctonos y estudiantes migrantes en las variables sexo y edad. 2) Establecer si hay diferencias en cómo se relacionan la autoeficacia y el autoconcepto en el bienestar subjetivo de los adolescentes nativos y migrantes. 3) Comparar y relacionar la satisfacción global con la vida, la calidad de vida percibida y el autoconcepto familiar percibido en estudiantes nativos y migrantes. Para cumplir con los objetivos de la tesis se realizaron tres estudios con una muestra de 406 estudiantes de 7° y 8° básico del sistema educativo chileno, pertenecientes a cuatro escuelas públicas de la comuna de Santiago, en la Región Metropolitana de Chile
[en] The first chapter of this thesis describes the study of intestinal stem cells (ISCs) and their relationship to colon cancer. We describe the transcriptional landscape of intestinal epithelial populations through the use of the surface marker EphB2 which allowed us to build an ISC-specific gene signature. Elevated levels of this signature characterize CRC patients with high risk of disease relapse after therapy. Furthermore, our studies led us to discover that colon cancers are organized according to a hierarchical structure similar to that present in the normal colonic epithelium. EphB2- high cells retain an ISC-like phenotype and behave as cancer stem cells (CSCs). The second chapter of this thesis focuses on the description of the function of Mex3a, a novel ISC-specific gene. We generated genetic mouse models to disrupt Mex3a function in vivo. We show that this RNA binding protein is required for embryonic development, but dispensable in adult intestines. By generating a Mex3a reporter mouse we have been able to identify intestinal cells that resemble label-retaining cells. This mouse strain has also allowed us to purify stem/progenitor cells from other tissues. We demonstrate that Mex3a is a translational activator that interacts with the protein HuR. Our data suggest that Mex3a may be involved in the response of stem cells to stress.

[es] El primer capítulo de esta tesis describe el estudio de células madre intestinales (CMIs) y su relación con el cáncer de colon. Describimos los perfiles de expresión génica de las distintas poblaciones intestinales utilizando la expresión del receptor EphB2. Esto nos permitió describir la firma genética de las CMIs. Observamos que los tumores de colon con altos niveles de expresión de la firma genética de CMI tienen mayor probabilidad de recaer después de terapia. Además de estas observaciones, describimos que los tumores de colon se organizan con una estructura similar a la del colon normal. Finalmente observamos que las células tumorales con altos niveles de EphB2 retienen una identidad de célula madre intestinal y se comportan como células madre tumorales. El segundo capítulo de esta tesis se centra en el estudio del gen Mex3a, el cual es un nuevo gen específico de células madre intestinal. Generamos ratones modificados genéticamente para eliminar la función de Mex3a in vivo. Observamos que este gen es esencial para el desarrollo embrionario, pero que es dispensable para la homeostasis del intestino adulto de ratón. También generamos un ratón reportero de Mex3a que nos permitió purificar una población de células intestinales que se asemejan a "células retenedoras de marcaje". Además, con este ratón reportero pudimos purificar células madre de otros tejidos. Demostramos que Mex3a es un activador traduccional que interacciona con la proteína HuR. Nuestros datos sugieren que Mex3a podría estar involucrado en como las células madre responden a estrés.
[en] The objective of this study is to determine the impact of initial teacher education (ITE) on pre-service teachers' beliefs and knowledge about the teaching and learning process of initial reading. These beliefs and knowledge were explored before and after the ITE course. Aqualitative longitudinal case study was carried out with Primary Education and Pedagogy students at a Chilean university. The instruments for data collection consisted of questionnaires for case selection, interviews before and after the training course, classroom observation, stimulated recall and written interviews at the end of the research study. The main results showed that there was an evident influence of pre-service teachers' past learning experiences in the teaching of written language. Family motivation and the role of the school in the development of reading skills were also considered important. On the other hand, it was observed that in the ITE course the required knowledge for teaching in the classroom was not achieved. Moreover, the link between the ITE course and practice in the first year of Primary Education emerged as relevant. Finally, it was possible to confirm that beliefs could evolve through reflection carried out in stimulated recall interviews.

[es] Este estudio tiene por objetivo determinar el impacto que tiene la formación inicial en las creencias y el conocimiento de los futuros profesores en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura inicial, para lo cual se ha explorado las creencias y el conocimiento antes y después del curso de formación; además de analizar la influencia que tienen las entrevistas de autoconfrontación en este proceso formativo. El diseño de esta investigación es de carácter cualitativo, un estudio de casos longitudinal realizado con profesores en formación que estudian pedagogía en educación básica de una universidad chilena. Los instrumentos de recogida de datos utilizados son: cuestionario para la selección de los casos, entrevistas pre y post curso de formación, observaciones de clases grabadas en vídeos, autoconfrontación y entrevista escrita al final del proceso investigativo. Los principales resultados de este estudio indican que existe un fuerte predominio de los primeros aprendizajes de los futuros maestros en la enseñanza del lenguaje escrito; también se considera importante la motivación familiar y el rol de la escuela para el desarrollo de esta habilidad. Por otra parte, se observa que en el curso de formación no se alcanzan a lograr los conocimientos necesarios para la enseñanza en el aula, emergiendo como relevante la vinculación del curso de formación con la práctica en primer año básico. Asimismo, se ha podido constatar que las creencias pueden evolucionar a través de la reflexión llevada a cabo en entrevistas de auconfrontación de clases observadas con un docente experto.
[en] This thesis introduces a new family of content-based protocols , the window stabilized ALOHA algorithms (WSA). These random access protocols have dynamic and probabilistic resolution and they can be applied even when the Poisson model for the arrival process would not be valid. Initially, it has brought together the simple idea of ALOHA protocols , with the efficiency of the collision resolution protocols with blocked access , resulting in a new family of protocols that have improved performance with respect to the existing ones with the same system model. These protocols are a improved variant protocol of Slotted-stabilized ALOHA , proposed by many authors, who get in this way that the algorithm arrive at the stable throughput of 0.36. The analytical calculation of parameters, throughput and delay, allows quantify the goodness of these algorithms and compare them with existing ones. The algorithms presented here provide a throughput of 0.4335 to the case of binary feedback, 0.4365 to the case of ternary feedback, and 0.5052 to optimal feedback.

[es] Esta tesis presenta una nueva familia de protocolos basados en contienda, los algoritmos ALOHA estabilizados de ventana (window stabilized ALOHA, WSA). Estos protocolos de acceso aleatorio tienen resolución dinámica y probabilística y se pueden seguir aplicando aún cuando el modelo de Poisson para el proceso de llegadas no sea válido. De partida, se ha aunado la idea simple de los protocolos ALOHA, con la eficiencia de los protocolos de resolución de colisiones con acceso bloqueado, resultando una nueva familia de protocolos que tienen unas prestaciones mejoradas respecto a los existentes con el mismo modelo de sistema. Estos protocolos presentados y analizados son una variante mejorada del protocolo Slotted-ALOHA estabilizado, propuesto por numerosos autores, que conseguían de esta forma que el algoritmo llegara de forma estable a conseguir un throughput de 0,36. El cálculo analítico de sus parámetros: throughput y retardo, permite cuantificar la bondad de estos algoritmos y compararlos con los ya existentes. Los algoritmos presentados aquí consiguen un throughput de 0,4335 para el caso del feedback binario, 0,4365 para el caso del feedback ternario, y de 0,5052 para un feedback óptimo.