BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En l'aula inversa, els estudiants treballen autònomament tasques prèviament preparades amb aquest fi pel professorat. Objectiu: avaluar l'aula inversa com a innovació docent i contrastar els resultats amb el grup amb docència tradicional. Context: primer curs del Grau d'Infermeria en l'assignatura troncal de Ciències Psicosocials Aplicades a la Salut (grup C, n=81). Metodologia: qualitativa i quantitativa amb la inclusió d'instruments estandarditzats ad hoc. Destaca l'avaluació per parells i contrastos verbals sobre continguts tutelats pel professorat. Avaluació: Es va realitzar l'avaluació del grup control i del grup experimental i, es van contrastar els resultats de les qualificacions obtingudes. Resultats. Puntuació sobre 10 amb mitjanes i desviació estàndard: Intraclasse, superior en aula inversa (7,96 + 0,67) al davant (5,89 + 1,26) en examen (p &lt; 0,001). Interclasse, grup experimental (5,89 + 1,26) i grup control (6,02 + 1,16), (p-valor 0,508). No es van trobar diferències estadísticament significatives. Conclusió: Sense preparació per a l'examen i gran esforç addicional, va destacar la satisfacció per part del professorat i dels estudiants. L'aula inversa es va mostrar clarament favorable per a l'adquisició de coneixements en l'assignatura d'Infermeria provada.

[en] At flipped classroom, students work autonomously with tasks previously prepared for this purpose by the professorship. Objective: To evaluate the flipped classroom as innovation teaching and contrast group results with traditional teaching. Context: first course of Nursing Degree at Psychosocial Sciences Applied to Health, core subject (Group C, n = 81). Methodology: qualitative and quantitative, including ad hoc standardized instruments and emphasizing the evaluation performed by peers and verbal verification on the content. The whole process was supervised by lecturers. Evaluation: We conducted the evaluation of the control group and the experimental group, and they compare the results of the rating results. Results: Score out of 10 with means and standard deviation: Intraclass, higher flipped classroom (7,96 + 0,67) vs (5,89 + 1,26) in test (p-value &lt;0,001). Interclass, experimental group (5,89 + 1,26) and control group (6,02 + 1,16) (p-value 0,508). Statistically significant differences were not found. Conclusion: Without test preparation and great additional effort, highlighted the satisfaction for lecturers and students, flipped classroom was clearly favorable for the acquisition of knowledge in the subject tested.
[ca] La dansa és un llenguatge corporal que pot ajudar les persones grans amb demència a mantenir-se actives, reduir el sedentarisme i participar en experiències noves. Es presenten breument quatre projectes realitzats a Catalunya: "Programa Alzheimer CCCB", "Moviment i cultura", "Ballant amb l'Alzheimer" i "La Dansa s'Apropa". En aquestes experiències artístiques les persones grans han participat en sessions de dansa adaptades a les seves capacitats, on queda palès que el llenguatge de la dansa, juntament amb altres llenguatges artístics, és una eina valuosa que pot ajudar les persones a viure una vida més saludable i que aporta benestar.

[en] Dance is a corporal language that can help senior citizens with dementia maintain themselves active. Dance also helps reduce a sedentary lifestyle and allow for newLa dansa com a experiència artística per a persones grans amb demència© Susana Pérez Testor, Teresa Pérez Testor, Ainhoa Nieto Guisado (2024)Llengua, Societat i Comunicació, núm. 22 http://revistes.ub/index.php/LSC/ ISSN:1697-5928lsc@ub.edu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 doi: XXX&lt;&gt;experiences. We present four projects created in Catalonia: "Alzheimer's Program CCCB" "Movement and Culture", "Dancing with Alzheimer", "Dance Approaches". These four projects have allowed senior citizens to participate in various sessions, which are adapted to their necessities and abilities. With these artistic experiences, it is evident that the art of dancing, combined with other artistic expressions, is a valuable tool that can help human beings live a much healthier lifestyle and delivers a positive wellbeing.
[ca] El present estudi explora la intricada estratègia narrativa de&nbsp;The Sympathizer&nbsp;de Viet Thanh Nguyen per criticar el concepte de memòria injusta. A través d'un enfocament metatextual centrat en narracions niades, la novel·la integra diverses veus, que abasten personatges nord-americans, sud-vietnamites i nord-vietnamites. Les veus contraposades qüestionen la noció d'una història singular, revelant la multiplicitat de narratives. Les veus conflictives reclamen el control sobre la memòria històrica, amb l'objectiu de legitimar les seves accions independentment del seu impacte en els drets humans. Aquest estudi contribueix a entendre la dinàmica intricada de la manipulació de la memòria dins de les narratives històriques, llançant llum sobre la naturalesa multifacètica de la construcció de la memòria.

[en] The present study explores the intricate narrative strategy in The Sympathizer by Viet Thanh Nguyen to critique the concept of unjust memory. Through a metatextual approach centered on nested narratives, the novel integrates diverse voices, encompassing American, South Vietnamese, and North Vietnamese characters. Contrasting voices challenge the notion of a singular history, unveiling the multiplicity of narratives. Conflicting voices vie for control over historical memory, aiming to legitimize their actions regardless of their impact on human rights. This study contributes to understanding the intricate dynamics of memory manipulation within historical narratives, shedding light on the multifarious nature of memory's construction.
[ca] L'objectiu d'aquest treball és desenvolupar alguns conceptes teòrics rellevants que permetin reflexionar sobre la pràctica del Treball Social i les conseqüències del poder que s'exerceix a través de les categories diagnòstiques i l'etiquetatge. Per a això, en primer lloc, s'exposarà l'entramat teòric vinculat a la Nova Escola de Chicago i l'Interaccionisme Simbòlic, posant èmfasi en el que posteriorment es va denominar labelling theory (o teoria de l'etiquetatge). En segon lloc, s'explora el concepte d'estigma des d'una perspectiva sociològica, al·ludint al procés interaccional que li va atribuir Goffman (1963/2012a). En tercer lloc, s'exposen alguns problemes ètics i epistemològics en l'ús de categories diagnòstiques en l'àmbit del Treball Social. Finalment, es plantegen una sèrie de conclusions que serveixen com a punt de partida per a pensar el Treball Social des d'una posició ètica que desplaci el fer professional de l'etiquetatge (d'objectes) a l'apoderament i l'emancipació (de subjectes).

[en] The objective of this paper is to develop some relevant theoretical concepts that allow for reflection on the practice of Social Work and the power exerted through diagnostic categories and labeling. To achieve this, firstly, the theoretical framework related to the New Chicago School and symbolic interactionism will be presented, with emphasis on what later became known as labeling theory. Secondly, the concept of stigma is explored from a sociological perspective, referring to the interactional process attributed by Goffman (1963/2012a). Thirdly, ethical and epistemological issues in the use of diagnostic categories in the field of Social Work are discussed. Finally, a series of conclusions are presented as a starting point for thinking about Social Work from an ethical standpoint that shifts professional practices from labeling (of objects) to empowerment and emancipation (of individuals).
[ca] Els Arxius de la Brigada Abraham Lincoln són una branca de l'organització Veterans de la Brigada Abraham Lincoln. Els voluntaris nord-americans que van tornar de la Guerra Civil Espanyola van formar VALB el 1937 per continuar la lluita contra el feixisme i brindar suport als seus membres i als refugiats espanyols. Va continuar com una organització activista coneguda per donar suport a causes progressistes. El govern dels EE. UU. la va etiquetar com a organització subversiva i els seus membres van ser perseguits per l'FBI.&nbsp;&nbsp;

[en] The Abraham Lincoln Brigade Archives is an offshoot of the Veterans of the Abraham Lincoln Brigade organization. American volunteers returning from the Spanish Civil War formed VALB in 1937 to continue the struggle against fascism and to provide support for their members and Spanish refugees. It continued as an activist organization known for supporting progressive causes. It was labeled a subversive organization by the US government and its members were persecuted by the FBI.
[ca] En aquest article pretenem analitzar l'actuació dels governs paraguaians de postguerra en relació amb dos col·lectius: les poblacions indígenes autòctones, d'una banda, i els immigrants d'origen europeu que van arribar al Paraguai després de la Guerra de la Triple Aliança, de l'altra. Com veurem, en els discursos oficials de l'època es va tractar de forma molt diferent a aquestes dues minories. Aquesta estratègia analítica ens serveix per a comprendre al Paraguai d'ahir i d'avui, ja que, a través de la legislació i la venda de terres, ideades i executades per l'Estat paraguaià, es va afavorir indiscutiblement als immigrants, en detriment dels indígenes, i les conseqüències d'aquestes actuacions i les desigualtats creades llavors són visibles encara avui dia.

[en] This article presents an analysis of the action of the postwar Paraguayan governments regarding two groups: the native indigenous people, and the European immigrants that arrived in Paraguay after the Paraguayan War. As we have seen, the official speeches of that time treated these two social minorities very differently. This analysis helps us to understand the past and the present of Paraguay. Through the laws and the sale of public lands devised by the Paraguayan state, immigrants were undoubtedly favored, to the detriment of the indigenous. The consequences of these measures and the inequalities created during this historical period are still evident today.
[ca] El present text aborda les polítiques públiques en tres països andins que han desenvolupat programes específics de salut indígena en els últims vint anys. Hi avanços qualitatius, però encara es requereix la influència de polítiques públiques en les estadístiques de morbimortalitat d'Amèrica Llatina. Xile va iniciar una plausible estratègia intercultural, millorant els serveis de salut en els pobles originaris. Bolívia va dedicar els seus majors esforços a la legalització de les seves medicines ancestrals i la formació de metges universitaris alineats en la interculturalitat. I Veneçuela va desenvolupar amb eficiència les oficines de facilitadors interculturals en els hospitals ubicats en territoris indígenes.

[en] This manuscript approaches the public policies in three Andean countries that have developed specific programs regarding indigenous health during the last 25 years. There are relevant qualitative improvements, however, the influence of this public policies still needs to be reflected in the morbidity and mortality rates. Chile would start a plausible intercultural strategy, improving the healthcare services within native populations. Bolivia had devoted its biggest efforts to the legalization of the ancestral medicines and to include the intercultural perspective as a crosscut issue along medical training. Finally, Venezuela would efficiently developed the office of intercultural facilitators inside the hospitals which are located in indigenous territories.
[ca] A El Salvador des de 1997 regeix una prohibició absoluta de l'avortament. Des d'aquesta data, moltes han estat les accions dels moviments feministes per intentar revertir aquest sistema penal. El present treball se centra en l'anàlisi de la campanya "Les 17" en tant que una de les principals estratègies impulsades per les organitzacions de dones a El Salvador, de cara a incidir política, jurídica i socialment en el debat sobre l'avortament.

[en] Since 1997, abortion has an absolute ban in El Salvador. There have been multiple actions lead by feminist movements in order to reverse this penal system. This paper focus on the analysis of "Las 17" Campaign, as one of the main collective strategies developed by women's organizations in El Salvador, in order to influence politically, legally and socially in the abortion debate.
[ca] El govern espanyol va aprovar recentment una llei que va legalitzar l'eutanàsia. Aquest article analitza la Llei Orgànica de Regulació de l'Eutanàsia Voluntària explorant-ne els aspectes processals, les diverses modalitats d'assistència en morir i la funció mèdica prevista a la llei. Després d'aquest examen, l'article assenyala tres problemes potencials pel que fa a la implementació pràctica de la llei. El primer problema potencial és la manca d'una regulació explícita sobre l'assistència a la mort que es brinda als pacients amb trastorns mentals. En segon lloc, la llei no és clara respecte a l'abast permissible de l'assistència legal per morir per als pacients que s'autoadministren la droga letal. En tercer lloc, el paper ambigu assignat al personal mèdic durant les fases finals de l'eutanàsia, especialment pel que fa al deure "observació i suport". Aquest estudi conclou que la nova llei, malgrat l'esforç ardu dels seus impulsors per garantir el dret a rebre l'eutanàsia, conté importants llacunes que poden generar futures controvèrsies.

[en] The Spanish government recently passed legislation that legalized euthanasia. This article analyzes the Organic Law on the Regulation of Voluntary Euthanasia by exploring its procedural aspects, the various methods of providing assistance to die and the medical role under the law. After this examination, the article points out three potential problems with respect to the law's practical implementation. The first potential problem is the lack of explicit regulation regarding the assistance to die as provided to patients with mental disorders. Second, the law is unclear concerning the permissible extent of the legal assistance to die for patients self-administrating the lethal drug. Third, the ambiguous role assigned to medical staff during the final phases of euthanasia, especially concerning the duty of "observation and support". This study concludes that the new law, despite its proponents' thorough effort to guarantee the right to receive euthanasia, contains significant loopholes that may generate future controversies.
[ca] A partir de la documentació sobre cobraments de drets senyorials laics i eclesiàstics en el poble de Vidreres, del bisbat de Girona, en el segle XVIII, s'explica com es pagaven els: delmes, primícies i tasques i com estaven relacionats els uns amb el altres, amb les collites i amb la reserva necessària de llavors per tornar a sembrar. S'afegeix també una teoria general del mètode de delmar, tascar i pagar tributs a l'Antic Règim.

[en] The documentation about the collection of feudal rights, lays and ecclesiasticals, explains how people paid the different types of rights: tithe, first fruits and others like "tasques" in the town of Vidreres, (Bishopric of Girona) in the 18th century. Furthermore, the documentation shows how those feudal rights were interconnected among themselves and what role they played in the process of harvesting and recollecting seeds for next season. Additionally, there is a theory about the method of how to collect those feudal rights like the tithe, firs fruits and "tasques" and how to pay those tributes in the Ancient Regime.
[ca] Aquest treball és una petita contribució a l'estudi espectrogràfic del vocalisme àton del català nord-occidental. Concretament, se centra en les vocals [a] i [e] en posició pretònica inicial absoluta i, a través de la comparació amb anàlisis vocàliques del català i d'altres llengües romàniques, estableix una connexió entre el vocalisme tònic i l'àton del català nord-occidental i detalla alguns efectes que produeix la coarticulació.

[en] This study is a little contribution to the spectrographic study of non-stressed vowels from nord-occidental Catalan. It focus on vowels [a] and [e] in absolute initial position and it establishes a connection between Catalan stressed ans non-stressed vowels while presenting some of the effects of coarticulation through the comparation with vocalic analysis from Catalan and other Romance languages.
[ca] És una evidència científica que des de fa milers d'anys la música ha estat companya de viatge incondicional de l'ésser humà al llarg de la seva evolució; troballes de restes d'instruments musicals que daten del paleolític superior, com ara flautes fetes a partir d'ossos, ho il·lustren. I és que estem vinculats a la música fins i tot des d'abans de néixer! És innegable que, qui més qui menys, tots tenim la nostra banda sonora particular, composta per melodies o cançons que associem a vivències que ens evoquen records i —de retruc i indiscutiblement— emocions. És justament aquí on enllacem amb l'aprenentatge. Des que la neurociència i la psicologia cognitives han entrat amb força en el camp de la investigació relacionat amb l'educació s'ha fet palès que les emocions participen activament en l'aprenentatge i que són fonamentals a l'hora de plantejar les metodologies pedagògiques. Per aquest motiu, sembla clar que cal un replantejament del paper que ha de jugar la música dins de l'aula de llengua, en tant que font inesgotable d'emocions. Aquest article pretén no només promoure les cançons com a eines valuoses per motivar l'alumnat i transformar l'aula de llengua, sinó també donar mitjans al professorat que vulgui incorporar aquest recurs a les sessions.

[en] Music has accompanied human beings throughout history, which is demonstrated by archaeological findings of flutes made of bones and dated from the Paleolithic period. As a matter of fact, we have ties with music even before birth. It is inarguable that everybody has an individual soundtrack: tunes and songs that make us remember personal experiences and, therefore, emotions. That is the reason why we link music with learning. Emotions play an important role in learning and are essential when it comes to applying pedagogical methods, as has been illustrated since neuroscience and cognitive psychology's successful breakthrough into learning research. Consequently, music's role in language teaching must be considered as an endless source of emotions. The aim of this article is not only to promote the use of songs in class as useful tools to motivate students in their learning process, but also to give teachers the necessary resources to use this resource in their classes.
[ca] Introducció. La crisi sanitària generada per la COVID-19 va tenir repercussions importants a tots els nivells i va suposar diversos reptes educatius, el més rellevant dels quals va ser la suspensió de classes presencials. L'objectiu d'aquest treball és analitzar la implantació i la consolidació després de la covid de l'aprenentatge semipresencial. Mètode. Entre els nous mètodes docents hi ha les classes en línia, l'organització de seminaris web impartits tant per experts de l'àmbit econòmic i empresarial com pels mateixos alumnes, i el foment del debat en fòrums i xats a través de Moodle. Resultats. Alguns punts positius per a l'alumnat són: millora global dels resultats, més aprofundiment en els coneixements adquirits, millora de la capacitat de debat i de l'aprenentatge actiu i cooperatiu, i creació de grups de treball que permeten la col·laboració entre alumnes i agents externs a l'àmbit universitari. Tot i això, es detecten desigualtats en l'accés a la tecnologia i problemes d'incompatibilitat d'horaris. Discussió. Els resultats mostren una millora dels resultats acadèmics i la satisfacció generalitzada. Com a repte fonamental queda la consolidació d'aquests mètodes tenint en compte que de vegades suposen un treball extra per a l'alumnat i la desigualtat en l'accés a la tecnologia.

[en] Introduction: The health crisis generated by COVID-19 had significant effects at all levels and created several educational challenges, perhaps the most important being the suspension of face-to-face classes. The main objective of this study is to analyze the implementation of blended learning and its consolidation post-COVID-19. Methods: These new teaching methods comprise online classes, the organization of webinars taught by experts from the fields of economics and business, seminars given by the students themselves, and the promotion of debate in forums and chats through Moodle. Results: The positive points for students are the following: overall improvement of results, the opportunity to expand on the knowledge acquired, improvement of the capacity for debate and for active and cooperative learning, and the creation of networks that allow collaboration between students and agents outside the university environment. Discussion: This blended learning experience obtained positive results in terms of academic success and satisfaction among students and professors. The consolidation of these methods remains a challenge considering that their use requires an additional effort for students and also because of the inequality that exists with regard to access to technology.
[ca] El trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL) es defineix com una afectació en l'adquisició i en el desenvolupament del llenguatge oral. Per poder adquirir adequadament el llenguatge oral, els infants han d'integrar la informació multimodal de la parla (auditiva i visual). Diferents estudis indiquen que aquests infants podrien presentar un dèficit per processar, gestionar i combinar la informació auditiva i visual, que podria generar dificultats fonològiques i d'adquisició del lèxic. Altres investigacions han mostrat que els infants amb TDL presenten un patró d'atenció focalitzada cap als ulls i la boca de l'interlocutor diferent al dels infants amb desenvolupament típic del llenguatge. El patró de mirada dels infants amb TDL sol ser més dispers, ja que es beneficien menys de les pistes audiovisuals i dediquen menys atenció als ulls i a la boca en comparació amb els infants amb desenvolupament típic.

[en] Developmental Language Disorder (DLD) is defined as an impairment in oral language acquisition and development. Multimodal integration of speech (auditory and visual) during childhood is necessary to properly acquire oral language. Research has shown that children with DLD may have difficulties in the processing, managing and combination of auditory and visual information, which can lead to phonological and lexical difficulties. In addition, children with DLD can exhibit a different attentional pattern towards the eyes or the mouth of a speaker in comparison with children with typical language development. The gaze pattern in children with DLD is usually more scattered, and they are less likely to benefit from audiovisual cues, paying less attention to the eyes and mouth.
[ca] El present article és una lectura comparada de Titus Andrónicus de William Shakespeare i la seva reescriptura Matar a Rómulo de Luis Barrales. L'objectiu és exposar els aspectes fonamentals de l'elaboració de l'hipotext, tenint com a principal fil conductor la violència com a substrat històric en la construcció del projecte polític civilitzatori occidental. S'analitzaran els motius de venjança, la construcció de l'Altre i la violència històrica per tal d'establir que l'escriptura revisionista de l'obra de Shakespeare per part de Barrales té com a tesi el crim i la violència com a origen dels problemes civilitzatoris.

[en] This work is a comparative reading of Shakespeare's play Titus Andronicus and its rewriting Matar a Rómulo by Luis Barrales. The aim is to uncover the main aspects of the hypotext following the common thread of violence as the historical substratum in the construction of the political project of Western civilization. The motifs of revenge, the construction of the Other, and historical violence are analysed to establish that the revisionary writing of Skakespeare's play by Luis Barrales has as its thesis that the beginning of the civilizational problems are the crime against and the fear of the Other.