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[en] Abstract: We are living a moment of change in communicational paradigms through technology, which makes a society emerge in which we are continuously bombarded with audiovisual messages. Consequently, there is a consensus between family associations and educational, artistic and political institutions regarding the need for audiovisual literacy. Programs for the implementation of audiovisuals in schools are announced and studies appear in relation to this medium, but they do not crystallize into concrete projects, but rather the voluntary nature of the teachers, who do not feel prepared or have just found the space of the audiovisual in the curriculum. From this starting point, we have focused on the case study of a center in which the materialization of a specific project does occur. This project, whose name is "Educar la gaze", is carried out in Trabenco, a public school in Leganés, with a general character of a center, during school hours and with a curricular content. Our research aims to decipher which are the keys for this initiative to take place, audiovisual literacy being an activity that is conspicuous by its absence in public schools.

[es] Estamos viviendo un momento de cambio de paradigmas comunicacional a través de la tecnología, el cual hace emerger una sociedad en la que se nos bombardea continuamente con mensajes audiovisuales. En consecuencia, existe un consenso entre asociaciones de familias e instituciones educativas, artísticas y políticas en relación a la necesidad de una alfabetización audiovisual. Se anuncian programas de implementación del audiovisual en la escuela y aparecen estudios en relación a este medio, pero no cristalizan en proyectos concretos, sino que se queda en la voluntariedad de los docentes, los cuales no se siente preparados ni acaban de encontrar el espacio del audiovisual en el currículo. Desde este punto de partida, nos hemos centrado en el estudio de caso de un centro en el que sí se da la materialización de un proyecto concreto. Dicho proyecto, cuyo nombre es "Educar la mirada", se realiza en Trabenco, un colegio público de Leganés, con un carácter general de centro, en horario lectivo y con un contenido curricular. Nuestra investigación pretende descifrar cuales son las claves para que tenga lugar esta iniciativa, siendo la alfabetización audiovisual una actividad que brilla por su ausencia en la escuela pública.
[en] Chile is the oldest quasi-market educational model in the world, leading to an Accountability based Educational Policy impacting on a system of professional development focused on the individual and merit-based. This context has promoted an initial formation based on these very principles. The high rewards accountability has led to the division of knowledge based on high or low risk, on the basis of contents measured by standardized national tests, bearing consequences over the teachers imparting these subjects and on their initial formation. Through a qualitative study, the profiles of graduation of the professional careers of Linguistic Pedagogy and Mathematics Pedagogy of every public university in Chile are analyzed. Results show an over-evaluation of these fields of knowledge and disciplinary domains, an emphasis on social adaptation of teachers, exceptions on these being quite marginal. These results are discussed regarding the need of an integral initial formation of teachers, as well as their role as intellectuals.

[es] Chile es el país con el modelo educativo más antiguo de cuasi-mercado en el mundo. Esto ha traído consigo una política educativa de accountability que ha impactado en un sistema de desarrollo profesional docente de tipo meritocrático e individual, que, a su vez, ha promovido una formación inicial basada en estos mismos principios. La accountability con altas consecuencias ha implicado la división del conocimiento en materias de alto y bajo riesgo, sobre la base de los contenidos evaluados en pruebas estandarizadas, teniendo consecuencias sobre el profesorado que imparte esas materias, y sobre su formación inicial. A través de un estudio cualitativo, se analizan los perfiles de egreso de las carreras universitarias de Pedagogía en Lenguaje y Pedagogía en Matemáticas de todas las universidades públicas del país. Los resultados muestran que existe una sobre-valoración de los conocimientos y dominio disciplinar, y un énfasis en la adaptación social del profesorado, y aunque existen fisuras a esta tendencia, son menores. Estos resultados se discuten en relación con la necesidad de una formación integral en la formación inicial docente, así como con el rol del profesorado en su calidad de intelectual.
[en] Studies the presence of al-Andalus in three poets: the Palestinian Ibrahim Tuqan, the Egyptian 'Ali Mahmud Taha, and the Syrian 'Umar Abu Roša through the image of three Andalusian women linking past and present: a flamenco dancer (Tuqan); a woman Taha met at the Lake Lugano; and a woman Abu Roša talked to during a flight to a South American country.

[es] En este artículo se va a estudiar la presencia de al-Andalus en tres poetas: el palestino Ibrahim Tuqan, el egipcio 'Ali Mahmud Tuha y el sirio 'Umar Abu Roša, una presencia representada por tres mujeres andaluzas: una bailaora flamenca, en el caso de Tuqan, una mujer a la que Tuha conoció en el Lago de Lugano y, la tercera, es una mujer con la que Abu Roša habló en un vuelo hacia un país sudamericano. Las tres composiciones poéticas se sirven de la mujer andaluza para enlazar el pasado y el presente.
[en] The concept 'illa or causality principle, is studied in relation to the Arabic linguistic system. The author analyse the application of this methodological principle from the origins of the Arabic grammar to its development in the grammar studies in al-Andalus.

[es] Estudio de la noción de 'illa, o principio de causalidad, en el pensamiento lingüístico árabe. Evolución de los modos de aplicación de este principio metodológico desde el nacimiento de la gramática árabe, en Oriente, hasta el desarrollo de los estudios gramaticales en al-Andalus.
[en] This paper shows the II Conference on Educational Coordination and Enterprises, organized by the Department of Computer Architecture and Computer Technology, which this year have focused on the characteristics of the Computer Engineering profile in Computer Sciences Grade (Granada University) and the analysis of the possible career paths. In this regard, the objectives are encouraging the coordination between the department faculty, dissemination and promotion the course content to students and promote the participation of enterprise in these events. Particularly here we show the foundation and goals of this conference, how they are organized to achieve the objectives, the webpage designed to manage the conference and the main conclusions from the meeting.

[es] En este trabajo se presentan las II Jornadas de Coordinación Docente y de Empresas organizadas por el Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores, que en esta edición se han centrado fundamentalmente en las características del perfil de Ingeniería de Computadores del Grado de Informática de la ETSIIT de Granada y en las posibilidades profesionales que ofrece. Se trata de una iniciativa para estimular la coordinación entre los profesores que imparten asignaturas dentro del perfil más afín al departamento, para difundir y acercar los contenidos de dichas asignaturas a los alumnos, y para promover la participación de las empresas del sector en este tipo de eventos. Concretamente, en este trabajo se muestra el por qué y cómo surgieron estar jornadas, cómo se han organizado para lograr los objetivos propuestos, el portal Web creado para su gestión y las principales conclusiones derivadas de la celebración de las mismas.
[en] From a historical point of view, the Vega de Granada has been appreciated by all societies that have visited or lived there. From antiquity until today, it has been a historically significant enclave, home to multiple intercultural disputes. Currently, however, some of its most important patrimonial elements have been neglected, forgotten, or have disappeared entirely. One case of such dangerous loss of patrimonial identity is the tower of Romilla, situated in the Vega of Granada next to the Genil river. We will attempt to describe a variety of cultural elements that are connected to this Nasrid tower as well as the tower's impact on the landscape of the Vega of Granada.

[es] Desde un punto de vista histórico, la Vega de Granada es muy apreciada por todas las sociedades que la han visitado o vivido en ella. Asimismo, desde la Antigüedad hasta hoy, éste ha sido un enclave históricamente estratégico fruto de múltiples disputas entre culturas, aunque actualmente algunos de los elementos patrimoniales más representativos que lo corroboran han sido descuidados u olvidados. Es más, muchos han desaparecido por completo. Un caso de alarmante peligro de este tipo de pérdida de identidad patrimonial es la torre de Romilla, la cual se encuentra enclavada en el mismo corazón de la vega granadina junto al río Genil. A partir de este objeto de gran valor simbólico, intentaremos describir el resto elementos culturales e identitarios relacionados con esta torre de origen nazarí y el impacto que tiene en el propio paisaje de la vega.
[en] The Great Soviet Advantage is one of the volumes containing Carrero Blanco ́s spee-ches, which were broadcast on Spanish National Radio and published in 1949 under the pseu-donym of 'Juan de la Cosa'. This study offers a socio-discursive analysis of the Chapter entitled 'Spain in the current world crisis'. Carrero pre-sents the national-catholic postulates of Franco's regime to analyse world events taking place at that time, aiming to downplay their links with the defeated fascist Nazi government and to take advantage of the Cold War Anticommunism. Se-condly, the article exposes connexions of the analysed text with reports from Carrero himself.

[es] La gran baza soviética es uno de los volúmenes de discursos de Carrero Blanco emitidos en radio y publicados en 1949 bajo el pseudónimo de Juan de la Cosa. En este artículo proponemos un análisis sociodiscursivo y de contextualización histórica del capítulo "España ante la actual crisis mundial". En él Carrero enfatiza los postulados nacional-católicos del régimen franquista para juzgar los acontecimientos que tenían lugar en el mundo, persiguiendo disimular los vínculos con el derrotado nazi-fascismo y sacar ventaja del anticomunismo de la Guerra Fría. Asimismo, mostramos las conexiones del texto analizado con informes anteriores del propio Almirante.
[en] The following study intends to reflect on the need for exchange in early societies of the past. Since its inception, the archaeology has provided ample testimony to the existence of these exchanges between individuals or groups from the early humans, but a large number of studies haven't wondered why these exchanges existed, but that have been identified and studied from other perspectives. What we are proposing here is to deepen the why. On the one hand we can link this exchange of goods for survival of the individual and the group. The explanation becomes more complex if we link the strengthening of social bonds or territorial. On the other hand we could be facing a way of socialization of human beings.The unknowns are multiplied. But... what is really the reason for the existence of this exchange? If a group of people have at their disposal everything you need to keep, what pushes the exchange? Is this a necessary phenomenon? We can relate the subject with the luxury, ostentation, power ... When and where this need of a material differentiator was born? Why did you use that item and not another? How far can we trace these exchanges? Can be the need to share things innate to humans? Or by contrast, are we facing a learned trait, cultural? These are some of the issues which will turn our study, focusing on the study of past societies from an archaeological perspective, although inevitably anthropology and philosophy have much to say.

[es] Con la presente comunicación pretendemos reflexionar acerca de la necesidadde intercambio en las primeras sociedades del pasado. La arqueología desde sus iniciosha ofrecido amplio testimonio de la existencia de estos intercambios entre individuos ogrupos desde las primeras etapas humanas, pero un gran número de estudios no se hanpreguntado el por qué de estos intercambios, sino que los han señalado y estudiado desdeotras perspectivas. Lo que planteamos aquí es profundizar en ese por qué. Por un ladopodemos ligar dicho intercambio de bienes a la supervivencia tanto del individuo comodel grupo. La explicación se hace más compleja si lo ligamos al afianzamiento de los lazossociales o territoriales. Por otro lado podemos estar ante una manera de socializacióndel ser humano. Las incógnitas se multiplican. Pero… ¿cuál es realmente la razón de laexistencia de ese intercambio? Si un grupo humano tiene a su alcance todo lo que necesitapara la subsistencia, qué es lo que le empuja al intercambio. ¿Estamos ante un fenómenonecesario? Podemos relacionar el motivo con el lujo, la ostentación, el poder… ¿Dónde ycuándo nace esta necesidad de hacerse con un material diferenciador? ¿Por qué se utilizaese elemento y no otro? ¿Hasta dónde podemos rastrear esos intercambios? ¿Puede serinnata al ser humano la necesidad de intercambiar cosas? O por la contra, ¿estamos anteuna característica aprendida, cultural? Estas son algunas de las cuestiones sobre las quegirará nuestra comunicación, centrando el estudio en las sociedades del pasado desde unaperspectiva arqueológica, aunque ineludiblemente la antropología y filosofía tendrán muchoque decir.
[en] The papers in this issue analyze the socio-cultural impact of diverse cognitive and functional enhancement technologies applicable in humans. The authors provide theoretical or methodological elements, and specialized approaches on topics under discussion in the recent literature. All of them contribute to contextualize rigorously a complex set of problems, particularly challenging for social sciences because of their interdisciplinary nature and rapid evolution.

[es] Los artículos de este volumen analizan el impacto socio-cultural de diversas tecnologías de mejora cognitiva y funcional aplicables en seres humanos. Sus autores aportan elementos teóricos, criterios metodológicos y enfoques especializados sobre aspectos sujetos a un intenso debate en la literatura reciente. En conjunto, contribuyen a contextualizar de modo riguroso una problemática compleja, cuyo carácter interdisciplinar y rápida evolución plantea dificultades específicas para las ciencias sociales.
[en] This article analyzes Lumpérica, the first novel by the Chilean writer Diamela Eltit, as a complex textual form that offers narrative experimentation strategies linked to the neo-baroque. For this, we focus on metafiction as an unfolding of writing. We consider that through metafiction the novel explores the symbolic dimension of the body and the limits of literary representation. In this way, projects aesthetic and political questions regarding the place of writing in a space dominated by violence and censorship.

[es] El presente artículo ofrece una lectura de Lumpérica, la primera novela de la escritora chilena Diamela Eltit, entendida como una forma textual compleja que ensaya diversas estrategias de experimentación narrativa vinculadas con la corriente del neobarroco. Para ello, nos focalizamos en la dimensión metaficcional del texto, en tanto desdoblamiento del proceso de escritura. Sostenemos que, a través de la metaficción, la novela explora metafóricamente la dimensión simbólica del cuerpo y los límites de la representación literaria. De esta manera, proyecta diversos interrogantes estéticos y políticos referidos al lugar de la escritura en un espacio dominado por la violencia y la censura.
[en] This work seeks to address the falsification and distortion of historic-artistic documents with the aim to confuse (or, what is the same, to do think something that did not really occur) whoever starts reading. Our approach is based on the discovery of a document located inside a baroque sculpture of the 18th century, Virgen de las Angustias, located in a private collection, where the analysis of the paper-based and the corresponding palaeographic study reveal fragrant chronological incongruities, endorsed with aspects that do not coincide from the historical, artistic and technical point of view. This discovery and our research show the constant need to contrast the contents of the written sources with the materiality of the work of art, accrediting the solvency of the written sources without ever taking for granted as absolute truth the information they transmit.

[es] El presente trabajo trata de abordar la manipulación y tergiversación de ciertos documentos histórico-artísticos de cara a confundir (o, lo que es lo mismo, hacer creer algo que realmente no ocurrió) a quien emprenda su lectura. Y lo hace a partir del descubrimiento de un documento localizado en el interior de una escultura del siglo XVIII, la Virgen de las Angustias, en colección particular. En este sentido, el análisis del soporte de papel y el correspondiente estudio paleográfico revelan unas flagrantes incongruencias cronológicas, refrendadas con algunos aspectos que tampoco coinciden desde el punto de vista histórico, artístico y técnico. Con ello, se pone de relieve la necesidad constante de contrastar los contenidos de las fuentes escritas con la realidad material de la obra de arte, acreditando la solvencia de las mismas sin dar nunca por sentada como verdad absoluta la información transmitida por los textos.
[en] Al-Jahiz, one of the most original authors of Medieval Islam, and organizer of Arabic prose, shows in his numerous works the religiosity and the Islamic traditions of his time. Al-Jahiz shared the Mu'tazila principles and defended its doctrines in his books. This essay studies al-Jahiz's Mu'tazilite opinions in his numerous works, within the framework of the religiosity and the Islamic traditions of his time, as well as his contributions, although limited, to the Mu'tazila doctrine.

[es] Al-Yahiz , uno de los más originales autores del Islam medieval, y sistematizador de la prosa árabe, refleja en sus obras la religiosidad y las tradiciones islámicas de su época. Al-Yahiz fue partidario de los principios de la Mu'tazila y defensor de sus doctrinas, lo que manifiesta en muchas de sus obras. Este ensayo estudia las opiniones mu'tazilíes de este autor en sus diversas obras, dentro del marco de la religiosidad y las tradiciones islámicas, así como sus aportes, aunque modestos, a la doctrina mu'tazilí.
[en] Health professionals' emotions in the Spanish Intersex Clinic (SIC) act as structures of feeling, not easily available for analysis. Then, what is their role in configuring clinical judgments and decisions regarding non-binary bodies? Non-crystallized structures of feeling emerge as shared practices by the professional community. These practices allow them to square their expectations of a deemotionalized clinical objectivity and to relieve a distress allegedly caused by a corporeal difference, and not by a sex/gender system that has a hard time processing embodied diversities. In their emotional practices of (un)bridging the (dichotomy of) sexes in the SIC, clinicians emotionally activate (handling fear and uncertainty, showing empathy, using emotionally evocative images), and also emotionally deactivate narratives of sexual difference (using insipid terminology, overusing technical jargon, managing information mechanically, or through acts of debarring to avoid emotions). Emotional practices play a decisive role in interconnecting and shaping ways of doing (strategies, techniques, values) with entities (body, artifacts), to put into practice the knowledge systems that place the human body inside a sexual binary. To envision a language for these practices can bring awareness of the role played by emotions. More importantly, it can facilitate taking into consideration the agency of patients, including possible non binary decisions about their bodies.

[es] Las emociones de los profesionales de la salud en la Clínica Intersexual Española (CIE) actúan como estructuras de sentimiento, no fácilmente disponibles para el análisis. Entonces, ¿cuál es su papel en la configuración de juicios clínicos y decisiones con respecto a los cuerpos no binarios? Las estructuras de sentimiento no cristalizadas emergen como prácticas compartidas por la comunidad profesional. Estas prácticas les permiten conciliar sus expectativas de una objetividad clínica desemocionalizada y aliviar las tensiones supuestamente causadas por una diferencia corporal, y no por un sistema de sexo/género que procesa con dificultad las diversidades corporales. En sus prácticas emocionales de (des)vinculación de las dicotomías de sexos en la CIE, los clínicos emocionalmente activan (manejo del miedo e incertidumbre, mostrando empatía, usando imágenes emocionalmente evocadoras) y también desactivan narrativas de diferencia sexual (usando terminología insípida, sobreutilizando jerga técnica, manejando la información mecánicamente o a través de actos de exclusión para evitar emociones). Estas prácticas emocionales son decisivas para interconectar los procedimientos clínicos (estrategias, técnicas, valores) con entidades (cuerpo, artefactos), y así poner en práctica los sistemas de conocimiento que sitúan el cuerpo humano dentro de un binario sexual. Vislumbrar un lenguaje para estas prácticas emocionales, como hacemos en este trabajo, puede generar conciencia sobre el papel desempeñado por las emociones. Más importante aún, puede facilitar la consideración de la agencia de los pacientes, incluidas posibles decisiones no binarias sobre sus cuerpos.
[en] This article reports on a qualitative exploration of the perceptions held by a group of eight university teachers concerning the initial stages of a teacher education programme, in which some modules were taught through the medium of English. The still on-going experience started in the 2014-2015 academic year in a group of the Primary Education Degree Course at the University of Málaga (Spain). Semi-structured interviews were conducted with eight lecturers at the end of the academic year in order to elicit their interpretations of the first stages of a bilingual programme, of themselves as teachers in the programme, and of the conditions in which it was set up and resourced. The study adopted a thematic approach to data analysis. The findings provide an overview of the challenges and opportunities of English as a Medium of Instruction at a particular context that hopefully sheds some light on key issues concerning the quality of bilingual programmes in higher education.

[es] Este artículo presenta un estudio cualitativo sobre las percepciones de un grupo de ocho docentes universitarios relativas a las etapas iniciales de un programa de formación del profesorado en el cual ciertos módulos eran impartidos en inglés. La experiencia –aún en curso– comenzó en el año académico 2014-2015 en un grupo del Grado en Educación Primaria en la Universidad de Málaga (España). Se llevaron a cabo entrevistas semi-estructuradas con ocho profesores al final del año académico con el fin de obtener sus impresiones sobre las primeras etapas de un programa bilingüe, de ellos mismos como docentes en el programa y de las condiciones en las que se puso en marcha y se financiaba. El estudio adoptó un enfoque temático al análisis de los datos. Los hallazgos reflejan un panorama de retos y oportunidades del Inglés como Medio de Instrucción en un contexto particular, que entendemos que aporta una valiosa información sobre aspectos clave relativos a la calidad de los programas bilingües en educación superior.