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[en] We do not know much about Beatrice of Provence (ca. 1231-1267). This paper examines how her legitimacy as heiress of the counties of Provence and Forcalquier was exploited by her husband Charles of Anjou and how they formed a political couple. As a count, Charles of Anjou alone ruled over Provence, leading negotiations and forming power relations, presiding over the administrative machinery and providing for the offices. Beatrice was the source of his authority, assisted and consented to many conventions and donations, while watching in her motherhood the sustainability of the young Angevine monarchy. In the Italian peninsula, her reign was too brief to make apparent a significant division of labour. Could this type of shared government, born out of contingencies and not from a political model, foreshadow our modern way of structuring the executive of our states, often dissociated between a Prime minister who acts and a President who embodies?

[fr] Béatrice de Provence (c. 1231-1267) demeure fort mal connue. Nous proposons d'examiner comment sa légitimité d'héritière des comtés de Provence et Forcalquier fut exploitée par son époux Charles d'Anjou et comment ils formèrent un couple politique. En tant que comte, Charles d'Anjou exerça seul le gouvernement de la Provence, menant négociations et rapports de force, présidant à la machine administrative et pourvoyant aux offices. Béatrice fut la source de son autorité, assista et consentit à nombre de conventions et donations, tout en veillant dans sa maternité à la pérennité de la jeune monarchie angevine. Dans la péninsule italienne, son règne fut trop bref pour que s'opérât entre les époux une répartition significative des tâches. Ce type d'expérience de gouvernement à deux, issue de contingences et non d'un modèle politique, ne préfigure-t-il pas notre moderne façon de structurer les exécutifs de nos États, souvent dissociés entre un premier ministre qui agit et un président qui incarne ?
[en] Several scenarios of The American Scene are studied to emphasize the irreconcilable nature of performative and constative functions of language as a medium of aesthetic presentation, rendering impossible any attempt to reduce the text to a historico-political document, and underwriting on the contrary the ironic character of its discourse. This discursive irony is read as a counter-force to the aesthetic ideology that James sees installing itself in the United States as what he calls the "hotel-world," a nihilist and spectacular mode of the American spirit.

[fr] Plusieurs scénarios de The American Scene sont examinés afin de mettre en lumière la nature inconciliable des fonctions performatives et constatives du langage en tant que moyen de présentation esthétique, ce qui rend impossible toute tentative pour réduire le texte à un document historico-politique et qui sous-tend au contraire le caractère ironique du discours. Cette ironie se présente comme force de résistance opposée à l'idéologie esthétique que James voit s'installer aux États-Unis et qu'il nomme " le monde d'hôtel ", mode nihiliste et spectaculaire de l'esprit américain.
[en] Despite the increasing number of studies on eco-innovation, little attention has been paid to some of the drivers of its voluntary implementation. In this research note, we analyze the internal and external drivers of eco-innovation implementation. Drawing upon a unique database comprising information on nearly 40,000 European firms, we estimate a mixed recursive bivariate probit model that allows us to consider separately the inner dynamics of the transition towards sustainable practices and country-specific effects. Our results confirm the importance of both effects, in addition to the significant role of the targeted markets.JEL classification: C35, L21, Q57.

[fr] Malgré le nombre croissant d'études sur l'éco-innovation, certains déterminants de sa mise en place volontaire par les entreprises ont été relativement peu abordés. Dans cette note de recherche, nous analysons les déterminants internes et externes de l'éco-innovation. Sur une base de données originale portant sur près de 40 000 entreprises européennes, nous estimons un modèle probit bivarié récursif mixte, qui permet de tenir compte d'une part de l'inertie de la transition vers des pratiques durables et d'autre part des effets propres aux pays. Nos résultats confirment l'importance de ces deux éléments, ainsi que le rôle déterminant des marchés visés.Classification JEL : C35, L21, Q57.
[en] Since 1988, a vast programme of educational reform has focused on increasing the efficiency and performance of Britain's education system. Twelve years later, educationalists have called into question the consequences of a policy that has introduced a tradition on controlling pupils and schools while stimulating increased competition at all levels which tends to prevent individual competencies from being recognised. At the heart of these concerns lies the question as to what should be the ultimate objectives for education?

[fr] La volonté de rendre le système éducatif plus performant et plus efficace a orienté le vaste programme de réforme mis en place depuis 1988. Douze ans après, les débats portent sur les conséquences de cette politique qui a entraîné un contrôle étroit des élèves, des professeurs, des établissements et qui a développé à tous niveaux un esprit de compétition tendant à gommer la prise en compte des aptitudes individuelles. Au cœur de ces réflexions, ce sont les finalités mêmes de l'enseignement qui sont en question.
[en] This call for paper deals with the ways of making the landscape in art and design and in the media. A symbolic revolution is currently at work, and we would like to report on it and anticipate its possibilities. The Anthropocene paradigm calls for a new conception of the notion of project, understood as the conduct of valuation in relation to the living. More broadly, it is a question of measuring and thinking about the stakes of the present situation by revising the "project values", that is, the relations between situations, means and ends from an ethical, political and aesthetic point of view.

[fr] Cet appel à contribution porte sur les manières de fabriquer le paysage en arts et en design et dans les médias. Une révolution symbolique est actuellement à l'œuvre, nous aimerions en faire état et en anticiper les possibles. Le paradigme de l'anthropocène demande, en effet, une nouvelle conception de la notion de projet comprise comme conduite de valuation en rapport avec le vivant. Plus largement, il s'agit de mesurer et de penser les enjeux de la situation présente en révisant les " valeurs projets ", c'est-à-dire, les relations entre des situations, des moyens et des fins d'un point de vue éthique, politique et esthétique.
[en] The little-known experience of the Elisée Reclus school created in 1935 by the Aragonese anarchist educationalist Félix Carrasquer is interesting in many ways. It gives us an idea of the circulation of new education and anarchist education ideas in the 1930s, as well as an insight into the workings of an unusual school at the crossroads of the educational ideas of Francisco Ferrer (1859-1909) and Célestin Freinet (1896-1966). We will see how Félix Carrasquer brought these two educational models together in the concrete proposals of his school and how he brought his own writings together over time, since between 1935-1936 and 1981-1988, he left us several testimonies that reveal an evolution in his positions. By evoking a project for a "free" or "democratic" school in 1935-1936, which he would later call "educación autogestionada" ["self-managing" education] (Carrasquer, 1981), we can ask ourselves whether he was not a visionary in education: was he simply passing on models, or inspiring a new form of education?

[fr] L'expérience méconnue de l'école Elisée Reclus créée en 1935 par le pédagogue anarchiste aragonais Félix Carrasquer est intéressante à bien des égards. Elle nous permet de prendre la mesure de la circulation des idées de l'éducation nouvelle et de l'éducation anarchiste dans les années 1930, mais également d'observer le fonctionnement d'une école hors du commun à la croisée des idées pédagogiques de Francisco Ferrer (1859-1909) et Célestin Freinet (1896-1966). Nous verrons comment Félix Carrasquer fait dialoguer ces deux modèles éducatifs dans les propositions concrètes de son école et comment il fait dialoguer ses propres écrits au cours du temps, puisqu'entre 1935-1936 et 1981-1988, il nous a laissé plusieurs témoignages qui laissent transparaitre une évolution dans ses positionnements. En évoquant dès 1935-1936 un projet d'école " libre " ou " démocratique ", qu'il nommera plus tard " escuela autogestionnada " [école autogestionnaire] (Carrasquer, 1981), nous pouvons nous demander s'il n'a pas été visionnaire en éducation : a-t-il été simple passeur de modèles, ou inspirateur d'une nouvelle forme pédagogique ?
[en] The "migration crisis" which has placed refugees and migrants on the same migration routes calls the UN Refugee Agency's discourse into question. This crisis implies "manufacturing a political framing of the untenable" (Angeli Aguiton et al., p. 15) in support of "crisis exit" interventions which shape the forms of politicisation of the refugee cause. The article draws on the semio-discursive analysis of UNHCR activity reports from 2015 to 2019, from the perspective of argumentation in discourse.

[fr] La " crise migratoire " qui rassemble réfugiés et migrants sur les mêmes routes migratoires met " en crise " le discours du Haut-Commissariat pour les réfugiés. Elle impose de " fabriquer un cadrage politique de l'insoutenable " (Angeli Aguiton et al., 2019, p. 15) adossé à des actions de " sortie de crise " qui négocient les formes de sa politisation de la cause des réfugiés. L'article s'appuie sur l'analyse sémio-discursive des rapports d'activités du HCR de 2015 à 2019, depuis l'angle de l'argumentation dans le discours.
[en] Cannon balls in the army of the Rhine in 1870. Losses caused by the fighting between the Prussian army and the army of the Rhine in 1870 are not comparable. Archives published more than thirty years after the fact by the Revue militaire explain, in part, the difference between the belligerents: at Saint-Privat, 1,510 killed or wounded in the 6th Corps (Canrobert) and 10,500 for the Prussian Guard and the 12th Saxon Corps, 453 killed and wounded for the 2nd Corps (Frossart) and 4,218 for the 1st Prussian Army (Steimetz). This is the result of the cannon balls decried by Martin Pallières as "more noise than effect". Designed to extend the fire of the infantry to a range midway between the rifle and the cannon, the effectiveness of this weapon, though undeniable, is unknown. Used by the artillery, without effect, against enemy batteries, it showed its true character when the commanders of batteries broke with regulation and asked to target enemy infantry.

[fr] Les pertes engendrées par les combats entre l'armée prussienne et l'armée du Rhin en 1870 ne sont pas comparables. Les archives publiées plus de trente ans après les faits par la Revue militaire expliquent, pour partie, la différence sensible entre les belligérants : à Saint-Privat, 1 510 tués ou blessés pour le 6e corps (Canrobert) et 10 500 pour la Garde prussienne et le 12e corps Saxon, 453 tués et blessés pour le 2e corps (Frossart) et 4 218 pour la 1re armée prussienne (Steimetz). C'est l'action des canons à balles décriés par Martin des Pallières " plus de bruits que de besogne ". Conçus pour prolonger les rafales de l'infanterie aux portées moyennes entre le fusil et le canon, l'efficacité de cette arme quoique indéniable est méconnue. Employée par l'artillerie, sans effet, contre les batteries adverses, elle démontra son vrai caractère lorsque les commandants de batteries s'affranchirent du règlement et prirent pour cible l'infanterie ennemie.
[en] In France, the education of children and young migrants is often organised in parallel with the common law, as they attend special programmes for students with "special educational needs" set up by the French Ministry of National Education. Based on a survey conducted in six primary and secondary schools in three school districts in France, this article aims to question the new specific forms of education called Pedagogical Units for Allophone newcomer Students (UPE2A), by analyzing how they structure the schooling of these students. Looking at the functioning and the organization of these schooling arrangements and exploring the school experience of the students, this article will highlight how the UPE2A can be considered as constrained and constraining specific educational arrangements for the various actors involved, and sometimes undermining the spirit of school law as it is thought by the legislator.

[fr] En France, la scolarisation des enfants et jeunes migrants s'organise souvent de façon parallèle au droit commun, suite à la mise en place au sein de l'Éducation nationale de dispositifs spécifiques, dédiés à l'accompagnement de la scolarisation des élèves dits à "besoins éducatifs particuliers". À partir d'une enquête portant sur six établissements scolaires (du primaire et du secondaire) dans trois académies du territoire français, cet article entend questionner les formes scolaires spécifiques actuelles que sont les Unités Pédagogiques pour Élèves Allophones Arrivants (UPE2A), en analysant la manière dont elles structurent les scolarités de ces élèves. À travers l'étude du fonctionnement et de l'organisation de ces dispositifs, puis l'exploration de l'expérience scolaire des élèves qui y sont scolarisés, cet article met en évidence les raisons pour lesquelles les UPE2A peuvent être considérées comme des dispositifs éducatifs spécifiques contraints et contraignants, pour les divers acteurs impliqués.
[en] This article studies the functioning and the stakes of the accounting of the Royal House under Charles II of Spain, throught the accounts of the Wardrobe Office, in charge of all the clothes, textiles, jewels and decorations for the royal family, the servants and the ornament of certain rooms of the palace. The article presents in particular a document discovered by the author in the archives of the Royal Palace of Madrid, containing the instructions of the sumiller de corps, in charge of the Royal Chamber, addressed to the Master of the Wardrobe and the secretary of the Royal Chamber. The analysis of this unpublished text reveals the multiple challenges of management, traceability of objects movements, flexibility and clarity of accounting, transparency of accounts and offices, strong control of the royal service, representation of the king and queen surrounded by their court, in the context of a reign already at the political and economic turn of the 18th century.

[fr] Cet article étudie le fonctionnement et les enjeux de la comptabilité de la Maison royale sous Charles II d'Espagne, à travers les comptes de l'office de la Garde-robe, chargée de tous les vêtements, textiles, joyaux et décorations destinés à la famille royale, aux serviteurs et à l'ornement de certaines pièces du palais. L'article présente en particulier un document découvert par l'auteur aux archives du Palais royal de Madrid, contenant les instructions du sommelier de corps, responsable de la Chambre royale, adressées au maître de la Garde-robe et au secrétaire de la Chambre royale. L'analyse de ce texte inédit révèle des enjeux multiples de gestion, traçabilité des flux d'objets, souplesse et clarté de la comptabilité, transparence des comptes et des offices, contrôle fort du service royal, représentation du roi et de la reine entourés de leur cour, dans le contexte d'un règne déjà à la charnière politique et économique du xviiie siècle.
[en] A growing number of studies from industrialized countries have documented elevated rates of occupational injuries and illnesses for foreign-born workers relative to their native counterparts. However, the mechanisms at play remain poorly understood. We propose a conceptual model of the mechanisms that underlie the observed inequalities. We describe how language barriers, cultural differences, vulnerable legal status, precarious economic status, newness in the host country and job, lower education and skill levels, and discrimination all generate vulnerabilities that are embodied as poor working conditions, limited knowledge of health and safety, impeded communication with employers and service providers, detrimental behaviours towards risks or health, and constrained agency. These processes, in turn, engender inequalities in exposures as well as in prevention, care, compensation and rehabilitation, which impact health. We note that in-depth information is lacking on pathways to inequalities, on how they differ by gender and ethnicity, and on how they are shaped by broader social, economic, political and legal structures. We also note the lack of information on strategies to reduce inequalities. We propose avenues for research that have the potential to lead to meaningful and actionable results.

[fr] Un nombre croissant d'études provenant de pays industrialisés ont documenté des taux élevés d'accidents et de maladies professionnelles pour les travailleurs nés à l'étranger. Par contre, les mécanismes en jeu sont mal compris. Nous proposons un modèle conceptuel des mécanismes qui sous-tendent les inégalités. Nous décrivons comment les barrières linguistiques, les différences culturelles, la vulnérabilité liée au statut légal, la précarité économique, la nouveauté dans le pays hôte et/ou dans l'emploi, le niveau inférieur d'éducation ou d'expérience et la discrimination génèrent des vulnérabilités qui se reflètent dans des conditions de travail difficiles, des connaissances inférieures sur la santé et la sécurité, des problèmes de communication, des comportement préjudiciables vis-à-vis des risques ou de la santé, et des limites par rapport à la capacité d'agir. Ces processus, en retour, engendrent des inégalités en matière d'expositions ainsi qu'en ce qui a trait à la prévention, aux soins, à l'indemnisation et à la réhabilitation. Nous notons le manque d'information détaillée sur les chemins menant aux inégalités, et sur la façon dont ils diffèrent selon le genre et l'ethnicité et sont façonnés par les structures sociales, économiques et politiques. Nous notons également le manque d'information sur les stratégies pour réduire les inégalités. Nous proposons des avenues de recherche qui ont le potentiel de mener à des résultats significatifs et actionnables.
[en] The painted wall decoration at Arnouville-les-Gonesse was reconstructed from fragments thrown into a pit no later than the early third century AD. The lower section, consisting of large panels surmounted by a band of small compartments, imitates a high wainscoting in opus sectile. Above, double columns separate large red panels and thin black panels with decorative vegetal elements. Its large size, the realism of the trompe l'oeil, the choice of marbles represented and the patterns used (star of three scuta, pelt, panther skin) place the decor in the series of paintings made for ceremonial rooms or monumental buildings from the mid-second century.

[fr] Le décor peint d'Arnouville-lès-Gonesse a été reconstitué à partir de fragments jetés dans une fosse au plus tard au début du iiie siècle ap. J.-C. Sa zone inférieure, formée de grands panneaux surmontés par une bande de petits compartiments, imite un haut lambris en opus sectile. Au-dessus alternent des grands panneaux rouges et d'étroits panneaux noirs à décor végétalisé, que séparent des doubles colonnettes sur piédestal. Ses dimensions, le réalisme de son trompe-l'œil, le choix des marbres représentés et les motifs utilisés (étoile de trois boucliers, pelte, peau de panthère) placent ce décor dans la série des peintures des salles d'apparat, voire d'édifices monumentaux du milieu du iie siècle.
[en] This essay examines how water is represented and portrayed in three contemporary Southeast Asian poems. The analysis of Sarah Gambito's " Yolanda: A Typhoon ", Khairani Barokka's " Flood Season, Jakarta ", and Cindy Childress' " Easter Sunday in Phuket, Thailand " combines two approaches: the Blue Humanities and Trauma Studies. Through this, the essay seeks to understand the ability of poetry to demonstrate how communities derive meaning from water-centric natural disasters like typhoons, floods, and tsunamis. It also aims to discover how trauma as disruption or disturbance have caused these Southeast Asian communities to redefine, extend, or alter their relationship with the primeval sea.

[fr] Cet essai examine la représentation de l'eau dans trois poèmes contemporains venant de l'Asie du Sud-Est: " Yolanda: A Typhoon " de Sarah Gambito, " Flood Season, Jakarta " de Khairani Barokka et " Easter Sunday in Phuket, Thailand " de Cindy Childress. S'appuyant sur deux approches, à savoir, les Blue Humanities et les Trauma Studies, l'analyse interroge sur la capacité de la poésie à démontrer la façon dont les communautés trouvent un sens aux catastrophes naturelles liées à l'eau, telles que les typhons, les inondations et les tsunamis. Elle vise également à découvrir la manière dont les traumatismes, en tant que perturbations ou bouleversements, ont amené ces communautés d'Asie du Sud-Est à redéfinir, étendre ou modifier leur relation avec la mer primitive.
[en] Geography teaching is often seen as disconnected from moral preoccupations. The space within a school nevertheless proves to be an interesting setting to develop pedagogical methods based around adolescents' gender-specific practices. Taking into account the need to reflect on what adolescence means for geography and using a pedagogical proposal of deconstruction and awareness of practices found in a class of "seconde" (15-16 year-old students), this article offers an ethno-participative method which uses geography to teach equality.

[fr] L'enseignement de la géographie est souvent perçu comme déconnecté d'un enseignement du savoir- être. L'espace scolaire s'avère pourtant être un cadre intéressant pour développer un dispositif pédagogique qui permet de révéler et déconstruire les comportements genrés des adolescents. Constatant la nécessité de réfléchir à l'objet que représente l'adolescence dans la discipline géographique et à travers une proposition pédagogique de déconstruction et de conscientisation des pratiques menée dans une classe de seconde, cet article propose un dispositif ethno-participatif qui met à l'œuvre la géographie pour enseigner l'égalité.
[en] From 1904 to 1914, Oleron Island slowly opens to seaside tourism while at the same time, the market of the picture postcard soars internationally. The object pictures the development of tourism and its consequences while actively promoting the phenomenon. With a strong exposure and a singular format, the postcard outlines the territory, popularizes new social figures and spreads new representations. At the dawn of the First World War, it took only a decade for the postcard to set in motion Oleron's destiny to become a popular seaside resort in the 20th century.

[fr] De 1904 à 1914, l'île d'Oléron s'ouvre progressivement au tourisme balnéaire alors que le marché de la carte postale illustrée par une photographie connaît un essor international. L'objet illustre la mise en tourisme et ses conséquences en même temps qu'il participe de plein exercice au phénomène. Par sa puissance médiatique et le format qui lui est propre, la carte postale dessine les contours d'un territoire, fait émerger des figures sociales et diffuse de nouvelles représentations. A l'aube du premier conflit mondial, une décennie a suffi à la carte postale pour fixer les principales dynamiques du destin balnéaire d'Oléron au XXe siècle.