BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this work is to classify and to carry out the first analysis on the literature produced under the Courts of C?diz. This material conforms both an essential part of history itself and a crucial element in the understanding of the literary history to which it provides with a new public and political concept of the text. The extensive amount of writings in the press, leaflets, pamphlets and political dramas related to this episode in Cadiz, as well as the copious information reflected in the memoirs and autobiographies of some of the main leaders and witnesses in this historical event give an account of the need to classify and systematize all these writings to edit and analyse them in the near future. Thus, this project could be understood as a first step in a more comprehensive research to be done by the Eighteenth- Century Studies Group of the University of Cadiz towards the celebration of the bicentenary of the Cours of 1812.

[es] El objetivo de este trabajo es llevar a cabo una clasificaci?n y primer estudio de los distintos materiales literarios que generaron las Cortes de C?diz y que, adem?s de un corpus de fuentes muy importantes para el conocimiento de este episodio hist?rico, constituyen una parte ciertamente relevante de esa misma historia, como protagonista de los acontecimientos y de la propia historia literaria, a la que aportan una nueva concepci?n p?blica y pol?tica del texto. El elevado volumen de prensa, folletos, panfletos y dramas pol?ticos generados o alusivos al episodio gaditano, de un lado, y de otro, la numerosa literatura de autobiograf?a y memoria, que lo recrean desde la voz de algunos de sus protagonistas o testigos m?s directos, necesitan de un inventario y clasificaci?n que ordene todo este material para su posterior estudio y edici?n. Esta aproximaci?n se considera, pues, el paso previo de un programa de investigaci?n mucho m?s amplio que, desde el Grupo de Estudios del Siglo XVIII de la Universidad de C?diz, se quiere afrontar ante la proximidad del segundo centenario de las Cortes de 1812.
[en] The purpose of the present research is to get to know the educational resources offered by a rural area located in the southwest of the province of Salamanca (Spain). A qualitative methodology has been employed because of the richness of data that it provides. Data have been collected through interviews to six informants. These data have been summarized in a three category indexing tree with their corresponding subcategories, which has been used as an instrument of analysis. Results related to school, local and county resources have been obtained. The main conclusion is that the rural environment offers a great variety of opportunities for the teaching-learning process of students, although its exploitation can be improved, mainly in terms of natural resources.

[es] La finalidad de la presente indagaci?n es conocer los recursos educativos que ofrece una determinada zona rural situada al suroeste de la provincia de Salamanca (Espa?a). Se ha empleado la metodolog?a cualitativa por la riqueza de datos que aporta. Los datos se han recogido mediante entrevistas a seis informantes. Dichos datos han sido reducidos a un ?rbol de indizaci?n de tres categor?as con sus correspondientes subcategor?as, que se ha utilizado como instrumento de an?lisis. Se han obtenido resultados relativos a recursos escolares, locales y comarcales. La principal conclusi?n es que el medio rural ofrece gran diversidad de posibilidades para el proceso de ense?anza-aprendizaje del alumnado, aunque se puede mejorar su aprovechamiento, principalmente en lo que se refiere a los recursos naturales.
[en] The initial training of the students of the Degree in Preschool Education at the Institute of Higher Studies of Normal Education Gral. Lazaro C?rdenas del R?o, takes place in an endless number of situations and they experience a set of individual and institutional situations, product of the demand and the demand to which they are exposed during the teaching and learning experiences when studying the degree, coupled with the post-COVID-19 face-to-face return process that has brought conditions that have affected the physical, psychological and behavioral reactions of our students and that has been manifested in their learning process. The main objective of the present investigation is to identify the levels of academic stress of the students of the degree in preschool education. The present investigation is a quantitative approach, whose scope is descriptive, not experimental, correlational. For this, the instrument used for data collection was based on the SISCO Inventory of Academic Stress (SV-21). The results where possible explanatory causes are analyzed, as well as some intervention measures to reduce stress in students of the Degree in Preschool Education.

[es] La formaci?n inicial de los estudiantes de la licenciatura en Educaci?n Preescolar, en el Instituto de Estudios Superiores de Educaci?n Normal Gral. L?zaro C?rdenas del R?o, se desarrolla bajo un conjunto de situaciones individuales e institucionales, producto de la demanda y la exigencia a la que son expuestos durante las experiencias de ense?anza y aprendizaje al cursar la licenciatura, aunado al proceso de retorno presencial post-COVID-19, que ha tra?do condiciones que han afectado las reacciones f?sicas y psicol?gicas, creencias bajo rendimiento, clima social negativo, carencia de valor de los contenidos y dificultades de participaci?n y conductual de los estudiantes, lo que se ha manifestado en su proceso de aprendizaje. El objetivo principal de la presente investigaci?n es identificar los niveles de estr?s acad?mico y las diversas formas en que los estudiantes de la licenciatura en Educaci?n Preescolar lo manifiestan. La presente investigaci?n es de enfoque cuantitativo, cuyo alcance es descriptivo, no experimental, correlacional; para ello el instrumento utilizado para la recolecci?n de datos se bas? en el inventario SISCO del Estr?s Acad?mico (SV-21). A partir de la revisi?n de la literatura, se elabor? un banco preliminar compuesto por 41 ?tems que reflejaban los principales estresores a los que se enfrentaban los estudiantes en el ?mbito acad?mico. En los resultados se analizan posibles causas explicativas, as? como algunas medidas de intervenci?n para la reducci?n del estr?s en estudiantes de la licenciatura en Educaci?n Preescolar en una escuela normal.
[en] In this article we attempt to specify the object and contents of the Theory of Education interpreted as a scientific discipline. We defend its character of theory for practice which must integrate the contemplative dimension, ?theoretical?, the scientific knowledge, and the practical dimension, so that that knowledge serves as a base for establishing norms for practice. We interpret the Theory of Education as a substantive theory of the general educational process that also must study other problems: conceptual, epistemological, methodological, and so on. We contrast our vision with respect to the object of study with various sources: previous investigation works, seminars and congresses, Spanish reviews of Theoiy of Education, textbooks of Theory of Education and curricular programmes of the subject. The article concludes with a proposal of fundamental themes that are postulated as the object of reflection and of scientific investigation for the theoreticians of the education.

[es] En este art?culo se intenta precisar el objeto y contenidos de la Teor?a de la Educaci?n entendida como disciplina cient?fica. Se defiende su car?cter de teor?a para la praxis que debe integrar la dimensi?n contemplativa, ?te?rica?, el conocimiento cient?fico, y la dimensi?n pr?ctica, de modo que ese conocimiento sirva como base para normativizar la praxis. Se interpreta la Teor?a de la Educaci?n como una teor?a sustantiva del proceso educativo general que debe ocuparse tambi?n de otras cuestiones: conceptuales, epistemol?gicas, metodol?gicas, etc. La visi?n del autor con respecto al objeto de estudio se contrasta con diversas fuentes: trabajos de investigaci?n previos, seminarios y congresos, revistas de Teor?a de la Educaci?n espa?olas, manuales de Teor?a de la Educaci?n y programas de la asignatura. El art?culo concluye con una propuesta de tem?ticas fundamentales que se postulan como objeto de reflexi?n y de investigaci?n cient?fica para los te?ricos de la educaci?n.
[en] Preaching, as the way of turning Scripture in useful teaching for the faithful, has a long history dating back to the v century ad. In the Spanish World this subject became very important in the Golden Ages, when Council of Trent, religious orders and particular authors worked together and compiled technical manuals for the educational system. These were a faithful reflection of the preaching situation. The analysis of the text books about preaching written in the xviith century by the Carmelite Juan de Jes?s M.? and Agust?n de Jes?s M.? lets us demonstrate that idea, and it makes known to those friars and their preaching works, both unknown nowadays.

[es] La predicaci?n, entendida como la manera de convertir las Sagradas Escrituras en ense?anza de aplicaci?n pr?ctica para los fieles, cuenta con una larga historia que se remonta al siglo V d. C. En territorio hisp?nico esta disciplina vive uno de sus momentos ?lgidos en los Siglos de Oro, cuando el Concilio de Trento, la idiosincrasia de las ?rdenes religiosas y las ideas personales de los autores se combinan en la creaci?n de unos manuales que se integran en el ?mbito de la ense?anza y que en conjunto son un fiel reflejo del complejo panorama predicativo de la ?poca. El an?lisis de los trabajos conciniatorios de Juan de Jes?s M.? y de Agust?n de Jes?s M.?, carmelitas ambos y situados los dos cronol?gicamente en el siglo XVII, permiten corroborar esta realidad, a la par que dan luz sobre dos personajes singulares en su momento y sobre su obra predicativa, casi desconocida hoy d?a.
[en] This article presents a broad reflection on a problem that is permanently open to discussion, which is the relationship between teaching and research at the University, but it deals with it from the point of view of the recognition and administrative treatment given to both dimensions. We also present the information deriving from the analysis of empirical data on the so-called six-year terms of research, which serve as a reference for dealing with this question according to three variables that we consider of interest, which are: the University to which the teaching staff belong, professional category and type of centre in which they carry out their work. Furthermore, we analyse how the teaching staff feel about the impact of research on teaching, according to how such research is recognized administratively.

[es] En este art?culo se presenta una amplia reflexi?n sobre un problema permanentemente abierto a la discusi?n, como es la relaci?n entre docencia e investigaci?n en la Universidad, pero desde la ?ptica del reconocimiento y tratamiento administrativo que se le concede a ambas dimensiones. Presentamos, as? mismo, la informaci?n que supone el an?lisis de unos datos emp?ricos sobre los denominados sexenios de investigaci?n, y que nos sirven de referencia para tratar esta cuesti?n en funci?n de tres variables que consideramos de inter?s, cuales son la Universidad a que pertenece el profesorado, la categor?a profesional y el tipo de centro en el que los profesores llevan a cabo su labor. Adem?s, analizamos la percepci?n que el profesorado tiene sobre la incidencia de la investigaci?n en la docencia, en funci?n del reconocimiento administrativo bajo el que haya sido tratado tal investigaci?n.
[en] The slab of Santiba?ez de B?jar represents another example of figurative relief in the visigothic sculpture. The importance of this relief lies in two facts, as it not only is another piece decorated with Apocalyptic motifs (probably depicting Saint Luke the Evangelist and a cross between cherubs in a simbolic way), but also, together with other archaeological remains found in the same area emphasizes the role played by the region of B?jar at the of the Visigotic period.

[es] La placa de Santiba?ez de B?jar constituye un nuevo ejemplo de relieve figurado dentro de la pl?stica visigoda. La importancia de este relieve es doble, ya que se trata de una pieza m?s con decoraci?n de tema apocal?ptico (probablemente una representaci?n simb?lica del evangelista Lucas y una cruz entre querubines) y porque, unido a otros testimonios arqueol?gicos hallados en la misma zona, viene a resaltar el papel jugado por el n?cleo bejarano en los momentos finales del per?odo visigodo.
[en] Social media is changing the way we interact, present ideas and information and judge the quality of content and contributions. In recent years there have been hundreds of platforms to freely share all kinds of information and connect across networks. These new tools generate activity statistics and interactions among users such as mentions, retweets, conversations, comments on blogs or Facebook; managers references showing popularity ratings of more references shared by other researchers or repositories that generate statistics of visits or downloads of articles. This paper analyzes that have meaning and implications altmetrics, what are its advantages and critical platforms (Almetric.com, ImpactStory, Plos altmetrics, PlumX), reports progress and benefits for authors, publishers and librarians. It concluded that the value of alternative metrics as a complementary tool citation analysis is evident, although it is suggested that you should dig deeper into this issue to unravel the meaning and the potential value of these indicators to assess their potential.

[es] Los medios sociales est?n cambiando la forma de interactuar, presentar las ideas e informaci?n y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los ?ltimos a?os han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de informaci?n y conectarnos a trav?s de redes. Estas nuevas herramientas generan estad?sticas de actividad e interacciones entre sus usuarios tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios en Blogs o en Facebook; gestores de referencias que muestran ?ndices de popularidad de las referencias m?s compartidas por otros investigadores o repositorios que generan estad?sticas de visitas o descargas de art?culos. En este documento se analiza que implicaciones y significado tiene altmetrics, cu?les son sus ventajas y cr?ticas, plataformas (Almetric.com, ImpactStory, Plos Altmetrics, PlumX), avances y que beneficios reporta para autores, editores y bibliotecarios. Concluyendo que el valor de las m?tricas alternativas como una herramienta complementaria de an?lisis de citas es evidente, aunque se sugiere que se debe investigar m?s profundamente sobre esta cuesti?n para desentra?ar el significado y el valor potencial de estos indicadores para la evaluaci?n de todo su potencial.
[en] Compilation of observations about the ecology of the Song Thrush (Turdus philomelos, currently synonymous of T.ericetorum or T.muscicus) achieved in several field trips along the provinces of Valladolid and Burgos, between the 22nd of February of 1943 and the 24th of February of 1952.

[es] Recopilaci?n de observaciones del Zorzal com?n (Turdus philomelos, actualmente sin?nimo de T.ericetorum o T.muscicus) en las provincias de Valladolid y Burgos, realizadas durante numerosas salidas de campo entre el 22 febrero de 1943 y el 24 febrero 1952.
[en] In a circus in which several people with significant physical deformities make their living as sideshow attractions, a voluptuous trapeze artist and her brawny lover attempt to take advantage of a midget in order to take possession of his fortune. When the beauty s intentionsare unmasked and this humiliating lover s deception is discovered by the little fellow, the revenge of all his handicapped colleagues culminates in a horrifying dramatic ending for the unscrupulous trapeze artist and her strongman lover.

[es] En un circo en el que se ganan la vida como atracciones de feria varias personas con importantes malformaciones f?sicas, una voluptuosatrapecista y su forzudo amante tratan de aprovecharse de un enano para apoderarse de su fortuna. Desenmascaradas las intenciones dela bella, y una vez descubierto el humillante enga?o amoroso por parte del hombrecillo, la venganza de todos sus camaradas discapacitadosculminar? en un horripilante final dram?tico para la pareja de desaprensivos.
[en] In a liquid society (Bauman, 2013) where sudden changes are increasingly, the social educators initial training has to be rethink to prepare good educational professionals. For this reason, and knowing that it was necessary to know students and teacher?s perception about the Degree, we carried out a naturalistic research. We used the biographic method and content analysis to understand better the involved perceptions. We have used in-depth interview with graduate students, professors and employers/directors and presidents of diverse institutions where social educators, who had studied the Social Education degree of the University of Almeria, have developed their work. The results show different situation but fundamentally three thinks: a) initial training is understood more as exchange currency than as a space of reflection and construction of identity; b) students do not perceive the necessary relation that must exists between the analysis of epistemology and their professional future, in pursuit of an integral and critic initial training; c) there are supra structures, which complicate the teacher approach to their approach to the classes as thought a critical approach.

[es] En una sociedad l?quida (Bauman, 2013) como en la que vivimos y en la que los cambios son cada vez m?s repentinos es cada vez m?s necesario repensar la formaci?n inicial de los futuros profesionales de la educaci?n, en aras de preparar profesionales preparados para la ardua tarea que se les encomienda. Para ello, y sabedores de la necesidad de conocer la percepci?n de los implicados en el proceso de formaci?n inicial de los y las futuras educadoras sociales, hemos llevado a cabo una investigaci?n naturalista, privilegiando el m?todo biogr?fico, que nos ha permitido profundizar y conocer el Grado de Educaci?n Social en la Universidad de Almer?a, escuchando las voces del alumnado egresado, la de los docentes de la titulaci?n y la de empleadores/directores y presidentes de las diversas instituciones en las que desarrollaron su labor los educadores sociales que previamente han estudiado en nuestra Universidad de Almer?a. Despu?s de un atento an?lisis de los datos, a trav?s del an?lisis de contenidos y el rastreo de temas emergentes, hemos llegado a los siguientes resultados: a) la formaci?n inicial es entendida m?s como moneda de intercambio que como espacio de reflexi?n y construcci?n de identidad; b) el alumnado no percibe la necesaria relaci?n que debe existir entre el an?lisis de la epistemolog?a y su futuro profesional en aras de una formaci?n cr?tica y reflexiva que permita enfrentarse al mundo en continuo cambio en el que vivimos; y c) existen supraestructuras que dificultan la tarea docente en aras de construir una formaci?n inicial cr?tica.
[en] This work sets to analyze coherence between the discourse around South-South Cooperation and the practice of Venezuela in Latin America and the Caribbean. In order to this, interests, values and categories of identity specified in South-South cooperation discourses from South, like an assumed homogeneous group of non-development countries, and the particularities from Latin America and Venezuela, will be compared with the practice of Venezuelan Bilateral Cooperation applied in Latin America from Hugo Ch?vez power access in 1999.

[es] Este trabajo se propone analizar la coherencia entre el discurso existente en torno a la Cooperaci?n Sur-Sur y la acci?n pr?ctica de Venezuela en Am?rica Latina y Caribe. Para ello, se confrontar?n los intereses, valores y categor?as identitarias explicitados en los discursos de la Cooperaci?n Sur-Sur, tanto del Sur, como supuesto bloque homog?neo de pa?ses en v?as de desarrollo, como de las particularidades aportadas desde Am?rica Latina y Venezuela, con la pr?ctica de la cooperaci?n venezolana bilateral desarrollada en Am?rica Latina desde la llegada al poder de Hugo Ch?vez en 1999.
[en] Through a research focusing on the professional profile of Pedagogue, it was possible to capture the vision that these professionals have about the Practicum for the Degree. Firstly, the article tackles the issue of professionalism in college to establish after the understanding of the Practicum by giving its notes more characteristics. Secondly, the reader will approach to the research work, focusing in the professionals and the research tool (interview). Finally, the results and main conclusions are integrated in relation to the data about the Practicum.

[es] A trav?s de una investigaci?n centrada en el perfil profesional del pedagogo/a, ha sido posible plasmar la visi?n que estos profesionales tienen sobre el Pr?cticum de la titulaci?n. As?, en un momento inicial este art?culo aborda la cuesti?n de la profesionalizaci?n en la universidad para establecer posteriormente la propia comprensi?n del Pr?cticum a trav?s de una serie de notas caracter?sticas del mismo. En segundo lugar, el lector podr? acercarse al trabajo de investigaci?n realizado gracias al tratamiento dado por los profesionales y del instrumento de investigaci?n (entrevista) empleado. Finalmente, se integran los resultados y conclusiones m?s destacadas en relaci?n a los datos obtenidos sobre el Pr?cticum.
[en] This work studies the relations between the Hispanic Monarchy and the Papacy and their influence on the Spanish Church in two important moments in the Spanish political evolution of the beginnings of the XVIth century: the first moment around 1500, the second moment, around 1518-1520, to determine the most important themes to the Spanish ecclesiastical life in these years, and the continuities and ruptures of these relations.

[es] Este trabajo analiza las relaciones entre la Monarqu?a Hisp?nica y el Papado y su influencia sobre la Iglesia espa?ola en dos importantes momentos en la evoluci?n pol?tica espa?ola de principios del siglo XVI: el primer momento alrededor de 1500, el segundo hacia 1518-1520, para determinar los temas m?s importantes de la vida eclesial espa?ola en estos a?os, as? como las continuidades y rupturas de esas relaciones.
[en] The Italian schools abroad suffered their progressive fascistization from 1922. This opened a new channel of propaganda of totalitarian ideology within vital centers for the training of youth. This article makes a case study about these processes abroad, which haven?t yet received enough attention by the historiography, focused on the city of Barcelona. We?ve used archivist documents to know the steps taken in the following aspects: situate the schools in the fascist orbit, exercise an iron surveillance of teachers, establish a new educational program and introduce the students in the fascist youth organization.

[es] Las escuelas italianas en el extranjero sufrieron su fascistizaci?n progresiva desde 1922. Esto abri? un nuevo canal de propaganda de la ideolog?a totalitaria en unos centros vitales para la formaci?n de la juventud. En este art?culo se hace un estudio de caso sobre estos procesos en el extranjero ?que no han recibido suficiente atenci?n por la historiograf?a? focalizado en la ciudad de Barcelona. Hemos utilizado documentaci?n archiv?stica para conocer los pasos dados en los siguientes aspectos: situar las escuelas en la ?rbita fascista, ejercer una f?rrea vigilancia sobre los docentes, establecer un nuevo programa educativo e introducir a los estudiantes en la organizaci?n juvenil fascista.
[en] The author of the article deals with diverse aspects of the life "instintual" considered by the humanists Miguel de Unamuno and Sigmund Freud. Unamuno bears in mind always the universe "instintual" and examines it with detention.

[es] El autor del art?culo se ocupa de diversos aspectos de la vida instintual considerados por los humanistas Miguel de Unamuno y Sigmund Freud. Unamuno tiene siempre presente el universo instintual y lo examina con detenci?n.