BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Adapting literary Works in Spain became to an industrial practice in the forties because the Government used it as a way of ideological control and popular education through the cinema. Also, it was suitable to the producers, for the reason that the classification of literary adaptation gave them benefits as dubbing licences and the films could be sold for very high prices to the American Distributors. In the fifties this American companies boycotted continually the Spanish producers to separate them from the importation activity. This fact brought about a gradual transformation in the Spanish Industry. Nevertheless the Government continued controlling the content of the films and rewarding the literary adaptations, but the gradual liberation of the relationship between the distribution and the audience affected the practice of adapting.

[es] La adaptación de obras literarias en la España de la década de 1940 se convirtió en una práctica industrial: convenía al Estado por razones de control ideológico y por creencia en la educación popular a través del cine; convenía a los productores en razón de que las normas de clasificación les reportaban beneficios en forma de licencias de doblaje que se podían vender a precios muy altos a las distribuidoras norteamericanas, que eran las principales exportadoras extranjeras. Los sucesivos boicots norteamericanos en los cincuenta, para desvincular a los productores españoles de la importación, provocaron en España una transformación no radical, sino paulatina, porque el Estado quiere seguir manteniendo el control de los contenidos y sigue premiando las adaptaciones. Pero la relativa liberalización en la relación distribución-público de masas termina afectando a la práctica industrial de la adaptación.
[en] ABSTRACT. Over the last years, the process of teaching Foreign Languages has been focused on teaching and learning grammatic rules and vocabulary in a theoretical aspect putting aside the communicative use of languages and thus, relegating the development of oral skills to a non-primary relevance. This approach in education has caused that most students, after years of studying English, are still unable to maintain a fluent conversation in the target language. The activities chosen by teachers to promote Speaking skills in the classroom are usually inflexible allowing students to plan their speech in advance and, therefore, their participation is often limited to repeating a text learned by heart without giving place to a real exchange of ideas. The aim of this project is to highlight the relevance of the communicative approach of languages, turning it into a tool to cope in authentic situations where meanings are built and exchanged according to the current context. Using as instruments of qualitative research the observation of online classes, the analysis of the responses to a questionnaire administered to the teacher, and the reflection on my own teaching experiences, I have designed a pedagogical activity that recreates daily and real situations where the students must communicate spontaneously with another interlocutor. It is hoped that the design of activities of this type can contribute to promoting spoken interaction in the English classroom. Keywords: speaking skill, communicative approach, spoken

[es] Durante años el proceso de la enseñanza de Lenguas Extranjeras en nuestro país ha estado centrado en la enseñanza y aprendizaje de reglas rígidas de gramática y de vocabulario de forma teórica sin darle importancia a su uso comunicativo, relegando el desarrollo de la destreza oral a un segundo plano. Este planteamiento en la educación no ha conseguido que la mayoría de los alumnos, tras años de haber estado estudiando inglés, puedan mantener una conversación fluida en la L2. Las actividades que los docentes eligen para impulsar la destreza de la expresión oral en el aula suelen ser poco flexibles, permitiendo a los estudiantes planificar con antelación su discurso y, por lo tanto, su participación se suele limitar a repetir un texto aprendido de memoria sin que exista un intercambio a tiempo real. En el presente proyecto se pretende destacar la relevancia del enfoque comunicativo de las lenguas para que sirvan de herramienta para desenvolverse en situaciones auténticas donde se construyen e intercambian significados acordes con el contexto. Usando como instrumentos de investigación cualitativa la observación de las clases telemáticas, el análisis de un cuestionario implementado a la profesora de prácticas y la reflexión sobre mi propia experiencia como docente, he diseñado una actividad didáctica donde se recrean situaciones cotidianas y reales y donde el alumnado debe comunicarse con otro interlocutor de forma espontánea. Se espera que el diseño de actividades de este tipo pueda contribuir a fomentar la interacción oral en el aula de inglés.
[en] We analyzed the ethnohistory concept as methodological framework associated to the study of the canary aboriginal cultures. Traditionally, the narrative sources have been implemented as the literary complement of the archaeological evidences, because the valued historicist and ethnografic values primarily, they started a canary history, that is to say, the conquest; secondly they propose a static and generic reconstruction of the canaries indigenous societies —from the island's prehistory—. However, the narrative sources must be only considered from the own production context that generates them, that is not other in our model but that of the acculturation of some societies in taking apart process. In this way, the ethnohistory serves the study of the contact, asking questions about the general problem of the cultural interaction, not being a "x-ray" image on the societies "without history".

[es] Se analiza el concepto de etnohistoria como marco metodológico asociado al estudio de las culturas aborígenes canarias. Tradicionalmente, las fuentes narrativas han sido utilizadas como el complemento literario de la inferencia arqueológica, en virtud del valor historicista y etnográfico que se les atribuían, en el primer caso para secuenciar el hito que supuestamente inaugura una historia canaria, es decir, la conquista; en el segundo, para proponer una reconstrucción genérica y estática de las sociedades indígenas —de la prehistoria de las Islas—. Sin embargo, las fuentes narrativas sólo han de estimarse desde el propio contexto de producción que las genera, que en nuestro modelo no es otro sino el de la aculturación de unas sociedades en proceso de desvertebración. En este sentido, la etnohistoria sirve al estudio del contacto, plantea interrogantes al problema general de la interacción cultural, más que a una pretendida radiografía de pueblos calificados "sin historia".
[en] Spain is a country where educational laws have abounded over time, due to the numerous parties that have come to power and the social problems that occurred in those times. In order to understand the many changes that have existed regarding education in values, we have carried out an exhaustive search of the various laws that have been part of the history of Spain. In addition, we have carried out an extensive exploration of different authors who study this field in order to provide possible solutions to the problems that are affecting today's society. For a more truthful and personalized knowledge, we have carried out a series of interviews with people of very different age ranges, in order to verify these facts.

[es] España es un país donde han abundado las leyes educativas a lo largo del tiempo, a causa de los numerosos partidos que han pasado por el poder y los problemas sociales que acontecieron en dichas épocas. Para poder comprender los números cambios que han existido en cuanto a la educación en valores hemos realizado una búsqueda exhaustiva de las diversas leyes que han formado parte de la historia de España. Además, hemos llevado a cabo una amplia exploración de distintos autores que estudian este ámbito para así dar posibles soluciones a los problemas que están afectando a la sociedad actual. Para un conocimiento más verídico y personalizado, hemos llevado a cabo una serie de entrevistas a personas de rangos muy distintos de edad, para así poder constatar estos hechos.
[en] The objective of this work dealing in general with cryptocurrencies is to focus preferably on one of them, which is the most used, we refer to bitcoin. It consists of a description of its operation as well as the mechanisms it uses as a replacement for legal tender. In addition, we address its use and significance for the economy as well as its use by some countries and the effects on taxation and personal finance. The methodology we have used is based on a descriptive journey that highlights its advantages and disadvantages with the use of the websites that are frequently used to negotiate and give financial information of this resource. The most important conclusion is that being a currency with increasing use continues to have certain risks mainly because of high volatility. Its recent creation, which coincides with the 2008 financial crisis, shows that by not having a sufficient path as is the case with other factors in the economy, we cannot give a definitive opinion on its use, in particular on the security aspects for people (confidence) and volatility as financial assets.

[es] El objetivo del presente trabajo que trata en general de las criptomonedas es centrarnos preferentemente en una de ellas, que es la más utilizada, nos referimos al bitcoin. Consiste en una descripción de su funcionamiento así como los mecanismos que utiliza como sustitución del dinero de curso legal. Además, abordamos el uso y la trascendencia que tiene para la economía así como su utilización por algunos países y los efectos en la fiscalidad y las finanzas personales. La metodología que hemos utilizado se basa en un recorrido descriptivo que ponga de manifiesto sus ventajas e inconvenientes con utilización de las webs que frecuentemente se usan para negociar y dar información financiera de este recurso. La conclusión más importante es que siendo una moneda con una utilización cada vez creciente no deja de tener ciertos riesgos sobre todo por la alta volatilidad. Su reciente creación, que coincide con la crisis financiera de 2008, pone de manifiesto que al no tener un recorrido suficiente como ocurre con otros factores de la economía, no podemos dar una opinión definitiva sobre su uso, en concreto en los aspectos de seguridad para las personas (confianza) y en la volatilidad como activos financieros.
[en] In order to become a competent teacher, he must try to maintain the motivation and attention of his students. For this purpose, resources such as field trip can be used to carry out small projects within the classroom that relate to these trips. That is why I wanted to carry out this project, which proposes an educational proposal for the subject of Social Sciences, which has as its root an field trip to a museum, in this particular case to the Museum of Nature and Archeology that is located in the city of Santa Cruz de Tenerife, in order to awaken their interest in the most recent past of the Canary Islands and to be able to reach the objectives of this project such as the correct learning of our history and heritage and eradicating false beliefs about our history

[es] Para poder llegar a ser un docente competente, este debe tratar de conseguir mantener la motivación y atención de su alumnado. Para ello se puede valer de recursos como visitas escolares, para realizar pequeños proyectos dentro del aula que se relacionen con esas salidas. Por ello he querido realizar este proyecto, que plantea una propuesta educativa para la asignatura de Ciencias Sociales, que tiene como comienzo una salida a un museo, en este caso concreto al Museo de Naturaleza y Arqueología que se encuentra en la ciudad de Santa Cruz de Tenerife, para así despertar su interés sobre el pasado más reciente de Canarias y poder llegar a alcanzar los objetivos de este proyecto como son el aprendizaje correcto de nuestra historia y patrimonio y erradicar con ello las falsas creencias sobre nuestra historia.
[en] This paper analyzes and develops education in the gender perspective provided by the Curriculum for Key Learning for Comprehensive Education (SEP, 2017) of the new Educational Model for Basic Education (SEP, 2017) developed and implemented by the Secretariat of Public Education (SEP) of Mexico in that year. In this Plan of Studies, primary and secondary educations are supported and the Civic and Ethics Training course is part of it, which constitutes the curricular space in which education in the gender perspective is included with the study of the theme Equality and Gender Perspective. This subject is taught at the elementary level in the grades; 4th, 5th and 6th as in the secondary level 1st 2nd 3rd grades. The methodology used to analyze this education al proposal had as a theoretical reference the Learning Objectives to achieve SDG 5 established in the 2030 Agenda prepared by UNESCO (2017). In the development of this work, complementarily and similarities are established between the lessons learned from the study of Gender Equality and Perspective and Learning Objectives to achieve SDG 5 related to Gender Equality.

[es] En este trabajo se analiza y desarrolla la educación en la perspectiva de género que proporciona el Plan de Estudios titulado Aprendizajes Clave para la Educación Integral (SEP, 2017) del nuevo Modelo Educativo para la Educación Básica (SEP, 2017) elaborado e implementado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México en ese año. En este Plan de Estudios se sustenta la educación de primaria y secundaria y forma parte del mismo la asignatura Formación Cívica y Ética que constituye el espacio curricular en el que se incluye la educación en la perspectiva de género con el estudio de la temática Igualdad y Perspectiva de Género. Esta asignatura se imparte tanto en el nivel de la primaria en los grados; 4°, 5° y 6° como en el nivel de secundaria; 1° 2° 3° grados. La metodología para analizar esta propuesta educativa tuvo como referente teórico los Objetivos de aprendizaje para alcanzar el ODS 5 establecido en la Agenda 2030 elaborados por la UNESCO (2017). En el desarrollo de este trabajo se establecen la complementariedad y las semejanzas encontradas entre los aprendizajes esperados del estudio de la temática Igualdad y perspectiva de género y los Objetivos de aprendizaje para alcanzar el ODS 5 referido a la Igualdad de género.
[en] In this inform carry out a strategy of global development in the territory of the rural zone of San Juan de la Rambla. Through the cultivation of cereals, produce by The Tenerife Grain Association it is hoped to build a tissue that integrates the various public and private actors through land stewardship agreements, in order to contribute to sustainable local development.

[es] En este trabajo se lleva a cabo una estrategia de desarrollo integral en el ámbito territorial de las medianías de San Juan de la Rambla. A través del cultivo del cereal, producido por la Asociación de Cereales de Tenerife, se pretende construir un tejido que integre a los diferentes agentes públicos y privados mediante acuerdos de custodia del territorio, con el fin de contribuir al desarrollo local de manera sostenible.
[en] Social networks are platforms that are part of our lives, they inform us, entertain us, and allow us to interact with each other. Apart from their general use, they have interfaces called APIs that allow developers to obtain and send data in a bidirectional way with their databases. Among these networks is Twitter, whose interface is widely used, both to obtain relevant information and to send data in the form of responses, tweets, or other methods. Natural language processing is a branch of artificial intelligence which aims to replicate the faculty of human language. This technology represents a huge evolution, because it allows us to do many tasks in any field in which human language intervenes, as is our case, using it to obtain relevant information from tweets and relate them to each other. The objective of this work is, through the analysis of our timeline on Twitter, to obtain the text with the greatest relation in our database, being able to respond autonomously to the messages while maintaining a certain coherence.

[es] Las redes sociales son plataformas que forman parte de nuestras vidas, nos informan, entretienen, y nos permiten relacionarnos entre nosotros. A parte de su uso general, poseen unas interfaces llamadas API que permiten a los desarrolladores obtener y enviar datos de manera bidireccional con sus bases de datos. Entre estas redes está Twitter, cuya interfaz es muy utilizada, tanto para obtener información relevante como para enviar datos en forma de respuesta, tweets, u otros métodos. El procesamiento del lenguaje natural es una rama de la inteligencia artificial la cual pretende replicar la facultad del lenguaje humano. Esta tecnología supone una evolución enorme, debido a que nos permite hacer una amplia cantidad de tareas en cualquier ámbito en el que intervenga el lenguaje humano, como es nuestro caso, empleándolo para obtener información relevante de tweets y relacionarlos entre sí. El objetivo de este trabajo es, mediante el análisis de nuestro timeline en Twitter, obtener el texto con mayor relación en nuestra base de datos, pudiendo responder de manera autónoma a los mensajes manteniendo una cierta coherencia.
[en] This investigation project focuses on the efforts of the education system, as an institution and as well as the teacher's responsibility in the classroom, in the development of the BPC ( Basic Physical Capacities) of the student during the school years . Both the teachers work and the factors that contribute to it's development , or on the contrary , to difficult it . In the development of the project, an analysis of several schools located in Santa Cruz de Tenerife and San Cristóbal de La Laguna was carried out. For the aforementioned, an evaluative tool was used as an own questionnaire answered by several teachers specialized in the area of Physical Education, based on their work and personal experiences and the ways of working of each one of them in this subject. The data obtained during the realization of the project, the analysis of this data, as well as the problems that were expected to be found in the initial approach of the work are reflected below. Thanks to this, the main problems of the current educational reality for the development of basic physical abilities in the aforementioned schools are detected in an analytical and rational way.

[es] Este proyecto de investigación está enfocado en la actuación del sistema educativo como institución hasta la labor docente en el aula, en el desarrollo de las CFB (Capacidades Físicas Básicas) del alumnado durante el curso o cursos escolares. Se analiza el trabajo docente además de los factores que pueden ayudar o perjudicar este desarrollo. En el desarrollo del proyecto se realizó un análisis de varios centros escolares situados tanto en Santa Cruz de Tenerife y San Cristóbal de La Laguna. Para lo anterior mencionado se ha empleado como herramienta evaluativa un cuestionario de elaboración propia contestado por diversos docentes especializados en el área de Educación Física, en función de sus experiencias laborales, personales y las formas de trabajo de cada uno de ellos en dicha asignatura. A continuación se reflejan los datos obtenidos durante la realización del proyecto, el análisis de estos, así como los problemas que en el planteamiento inicial del trabajo se esperaban encontrar. Gracias a esto se detecta de manera analítica y racional los problemas principales de la realidad educativa actual para el desarrollo de las capacidades físicas básicas en los centros escolares anteriormente mencionados.
[en] This project has as objective the analyse and development of legal regulation of international private relationships, particularly the international labour contract, regulated by International Private Spanish Law. This rules often come from communitarian legislator, thus, on one side the Brussels I Bis Regulation (No 1215/2012) which rules determinate the International Judicial Competence, in other words, the rights state tribunals who has the competence to know and solve the litigation, and, on the other side, the Rome I Regulation (No 593/2008) about the choice of law, which determinate what state labour law between the ones liked to the litigation, it must solve the lawsuit about International labour engagement.

[es] El presente trabajo tiene por objeto el análisis y desarrollo de la regulación jurídica de las relaciones privadas internacionales, especialmente el contrato de trabajo internacional, regulado por normas de Derecho Internacional Privado español. Estas normas principalmente provienen del legislador comunitario, así, por un lado, el Reglamento 1215/2012 Bruselas I Bis, cuyas normas determinan la competencia judicial internacional, esto es los concretos tribunales estatales competentes para conocer y resolver el litigio; y, por otra parte, el Reglamento 593/2008 Roma I sobre ley aplicable, que se encarga de determinar qué derecho laboral estatal, de entre los vinculados al supuesto, debe resolver el concreto litigio en materia de contratación laboral internacional.
[en] Negative beliefs about old age are relevant not only because they influence the physical and mental health of older people but also the treatment they receive as a result of such stereotypes. Moreover, the perception of old age itself is changing in a society that is moving towards an ageing population. The relationship between the level of stereotyping and the self-perception of ageing in middle age (range 40-60 years) was studied with a sample of 111 participants with an average age of 53 years, using four questionnaires: ERA-12 and CENVE for stereotypes about old age; B-APQ and ATOA for selfperception of ageing. Those who had lower levels of negative stereotypes of old age had a more positive view of their own ageing and considered those over 75 to be capable of making decisions without prior assessment. This study supports the idea that decreasing stereotypes towards the elderly could have an impact on a better perception of one's own ageing, which in turn influences better physical and mental health.

[es] Las creencias negativas sobre la vejez son relevantes no sólo porque influye en la salud física y mental de los mayores sino también en el trato que reciben como consecuencia de tales estereotipos. Además, la propia percepción de la vejez está cambiando en una sociedad que va camino de ser una población envejecida. La relación entre el nivel de estereotipo y la autopercepción del envejecimiento en la mediana edad (rango de 40 a 60 años) se estudió con una muestra de 111 participantes con una media de edad de 53 años, mediante cuatro cuestionarios: ERA-12 y CENVE para estereotipos sobre la vejez; B-APQ y ATOA para la autopercepción del envejecimiento. Aquellas personas que tuvieron menores niveles de estereotipos negativos hacia la vejez presentaron una visión más positiva del propio envejecimiento, además consideraron a los mayores de 75 años capaces de tomar decisiones sin necesidad de una evaluación previa. Esto estudio respalda la idea de que disminuir los estereotipos hacia los mayores podría incidir en la mejor percepción del propio envejecimiento que influye a su vez en una mejor salud física y mental.