BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Literacy is an essential competence that encompasses both reading and writing, a set of skills that allows us to communicate both orally and in writing, and its work in Nursery Education is of special importance because it plays a fundamental role in the overall development of students. As well as play, which is a natural and elementary activity in childhood and which favours child development to a great extent. It provides a natural and enjoyable context in which children acquire and practice different skills as it is an intrinsically motivating activity through which they actively learn, as well as being a source of experimentation, learning, creativity and socialisation. Therefore, merging them and focusing on teaching literacy through play can be a great educational strategy. For this reason, a didactic proposal has been made with the aim of initiating five year old Nursery Education students in an approach to literacy through play activities based on oral and written language. Therefore, a learning situation has been created based on this, which is planned to be carried out over the course of a term and covers various aspects necessary to work on both reading and writing through play, such as, for example, reading comprehension, oral expression or phonological awareness, in order to generate meaningful learning and enjoyment for the students.

[es] La lectoescritura es una competencia esencial que engloba tanto la lectura como la escritura, un conjunto de destrezas que nos permite comunicarnos tanto de manera oral como escrita, y su trabajo en Educación Infantil es de especial importancia ya que desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral del alumnado. Al igual que el juego, el cual es una actividad natural y elemental en la infancia y que favorece en gran medida el desarrollo infantil. Este proporciona un contexto natural y agradable en el que los niños/as adquieren y practican diferentes habilidades dado que es una actividad intrínsecamente motivadora a través de la cual aprenden de manera activa, además de ser una fuente de experimentación, aprendizaje, creatividad y socialización. Por lo tanto, fusionarlos y enfocar la enseñanza de la lectoescritura a través del juego puede ser una gran estrategia educativa. Por ello, se ha realizado una propuesta didáctica con el objetivo de iniciar al alumnado de cinco años de Educación Infantil en una aproximación a la lectoescritura mediante actividades lúdicas basadas en el lenguaje oral y escrito. Por consiguiente, se ha creado una situación de aprendizaje basada en ello, la cual está planteada para ser realizada a lo largo de un trimestre y abarca diversos aspectos necesarios para trabajar tanto la lectura como la escritura a través del juego, como pueden ser, por ejemplo, la comprensión lectora, la expresión oral o la conciencia fonológica, con el fin de generar un aprendizaje significativo y de disfrute para el alumnado.
[en] Breast cancer is the neoplasm that most commonly affects women worldwide, being able to be influenced by different risk factors and having several degrees of aggressiveness depending on the type of hormone receptors that are expressed by their cells. One of the most studied mechanisms that has a relevant role in the pathogenesis and development of this disease is angiogenesis. Through this process, mammary tumor tissues are able to proliferate, growing and acquiring invasive and migratory properties, facilitating neoplastic dissemination to other locations. Vascular endothelial growth factor (VEGF) interacting with its receptor VEGFR, is the fundamental angiogenic agent necessary for the development of neovascularization processes, which can be stimulated by different factors such as certain cytokines or hypoxia situations. Molecules such as melatonin or miRNAs act by counteracting the angiogenic actions of VEGF necessary for correct carcinogenesis, thus inhibiting multiplicative processes, spread, growth and malignant cell migration in mammary tumors. Due to this, different lines of work are setting their objectives in the use of anti-angiogenic molecules to associate them with conventional therapies in order to achieve therapeutic purposes.

[es] El cáncer de mama es la neoplasia que más comúnmente afecta a las mujeres de todo el mundo, pudiendo verse influido por diferentes factores riesgo y teniendo grados de agresividad variables en función del tipo de receptores que expresen sus células. Uno de los mecanismos más estudiados y que tiene un papel relevante en la patogénesis y desarrollo de dicha enfermedad es la angiogénesis. Mediante este proceso, los tejidos tumorales mamarios son capaces de proliferar, creciendo y adquiriendo propiedades invasivas y migratorias, facilitando la diseminación neoplásica hacia otras localizaciones. El factor de crecimiento del endotelio vascular (VEGF) interactuando con su receptor VEGFR, se trata del agente angiogénico fundamental para el desarrollo de los procesos de neovascularización, pudiendo verse estimulado por diferentes factores como pueden ser determinadas citoquinas o las situaciones de hipoxia. Moléculas tales como la melatonina o los miARN actúan contrarrestando las acciones angiogénicas de VEGF necesarias para la correcta carcinogénesis, por lo que inhibirían los procesos multiplicativos, la diseminación, el crecimiento y la migración celular maligna en los tumores mamarios. Debido a ello, diferentes líneas de trabajo están fijando sus objetivos en el empleo de moléculas anti-angiogénicas para asociarlas a las terapias convencionales con fines terapéuticos.
[en] ABSTRACT: The abstract of the article published in the REA N. 3 Vol 3 April (2009) ended maybe the proposals, such as, are incomplete and imperfect but from constructive critical, these adjectives give them the challenge of complement, improve and advance toward better fit between teaching and learning In this paper, we present the advances about conceptualization and diagnose of EE.EE according to teaching behaviors of teachers.We have defined each of the styles and re-built the instrument "Teaching Styles Questionnaire EEC" (Martinez, 2002). The aim has been discovered the ontrast styles pairs and assess each one.We have gone in for CHAEA format (Alonso, Gallego and Honey, 1994) to encourage and facilitate the statistical contrast results. The instrument has been developed and is validated in terms of content and statistical. Key Words: Teaching, teaching behaviorsL earning, teaching styles.

[es] RESUMEN: El resumen/ del artículo publicado en la REA n°3 Vol. 3 Abril (2009) lo finalizábamos exponiendo que "las propuestas, como tal, son quizá incompletas e imperfectas pero estos adjetivos las otorga, desde una crítica constructiva, el reto de complementarlas, mejorarlas y avanzar en la relación y un mayor ajuste entre la enseñanza y el aprendizaje". En este artículo, presentamos los avances en cuanto a la conceptualización y diagnóstico de los EE.EE definidos a partir de los comportamientos de enseñanza de los docentes. Hemos definido cada uno de los Estilos y re-construido el instrumento "Cuestionario de Estilos de Enseñanza CEE" Martínez (2002), para no diagnosticar contrastando pares de Estilos, como se había realizado en la publicación anteriormente citada, sino, para valorar cada uno en sí mismo. Desde el reconocimiento, aporte y el respeto, consideramos adoptar el formato del CHAEA Alonso, Gallego y Honey (1994) para favorecer el tratamiento estadístico y facilitar el contraste de resultados. El instrumento ha sido puesto en campo y está validado en cuanto a contenido y estadísticos.
[en] ABSTRACT: In this manuscript we describe the results we have obtained when studying the following problem: given a Riemannian manifold M and a submanifold N, let us multiply the metric on M by the inverse of the squared distance to N. A new metric structure on the ambient manifold M is obtained this way. A problem of particular interest for the applications is whether every geodesic segment in the new metric satisfies that its closest point to the submanifold N is one of its endpoints. The main contributions of our work are: 1. An experimental study covering several concrete examples, which has required the design and implementation of an specific library written in Python which allows to compute geodesics and analyze the property de- scribed above. 2. A geometric analysis of the general problem in the sphere and the hyperbolic space that, together with the currently known results concerning the Euclidean case, completes the study of the three classical spaces. This is our main contribution and it contains new, non-trivial theoretical results.

[es] RESUMEN: En esta memoria exponemos los resultados del estudio del siguiente problema: dadas una variedad riemanniana M y una subvariedad N, multipliquemos la métrica en M por el inverso del cuadrado de la distancia a N. Se obtiene así una nueva estructura métrica en la variedad ambiente M. Un problema particularmente importante para las aplicaciones es si los segmentos geodésicos en la nueva métrica cumplen que su punto más cercano a la subvariedad N es alguno de sus extremos. Las aportaciones de nuestro trabajo son: 1. Un estudio experimental de numerosos ejemplos concretos, para lo cual se ha desarrollado una librería específica escrita en lenguaje Python que permite calcular geodésicas y analizar la propiedad arriba descrita. 2. Un análisis geométrico del problema general en la esfera y en el espacio hiperbólico que, junto con los resultados ya conocidos para el caso euclídeo, completa el estudio en los tres espacios clásicos. Esta es la principal aportación de nuestro trabajo y contiene resultados teóricos novedosos no triviales.
[en] ABSTRACT: This paper analyses the benefits provided by the Model-Driven Engineering (MDE) methodology when it is used as the base support for real-time systems design environments. The application of MDE eases the environment usage by the designer, because depending on the chosen paradigm and on the stage of the development process, the environment offers a specialized view of the system, presenting in a precise and coherent fashion the information under decision. On the other hand, an MDE infrastructure facilitates the development of tools and their integration within the environment, as, through the model management and transformation mechanisms this infrastructure is equipped with, every tool receives as input the right information it uses, structured as it needs, and likewise, each tool can generate its results in its natural format, relying in that the environment is able to manage them. Finally, the MDE methodology allows considering the real-time design environment as a specialized view meant to be integrated in a more general framework that encompasses the remaining system design stages

[es] RESUMEN: Se analizan los beneficios que aporta el empleo de la metodología Model-Driven Engineering (MDE) cuando se utiliza como base soporte de entornos de diseño de sistemas de tiempo real. Con esta metodología, se incrementa la facilidad de uso del entorno para el diseñador, ya que, en función del paradigma que utilice y de la fase del proceso de diseño que esté llevando a cabo, el entorno le ofrece una vista especializada del sistema, la cual presenta de una forma precisa y coherente la información sobre la que está decidiendo. Por otro lado, una infraestructura MDE facilita el desarrollo de herramientas y su integración en el entorno, ya que, a través de los mecanismos de gestión y transformación de modelos con los que está dotada, cada herramienta recibe únicamente la información que utiliza, estructurada de modo adecuado, y así mismo, puede generar sus resultados de la forma que le sea natural, ya que el entorno los sabe gestionar. Por último, la metodología MDE permite considerar el entorno de diseño de tiempo real como una vista especializada que se integra coherentemente en un entorno más general, el cual soporta las restantes fases del diseño del sistema
[en] ABSTRACT: The purpose of the present essay is to comprehend the role of workers' productivity in the growth of the economy, as well as to see the factors intervening in such productivity up close and to make a comparison among Spanish autonomous communities. It all will be observed from the point of view of the neoclassical model with the Cobb-Douglas production function, to, afterwards, empirically analyse the data from the last thirty years (1980-2011) and carry out an evaluation about the different performances of Spanish territories with respect to the elements that determine productivity, for instance: the physical or the human capital, and the development of their own economies. Also, Spanish regions will be compared with European ones in order to obtain a comprehensive view of the position that Spain occupies inside the European frame.

[es] RESUMEN: El objetivo del presente ensayo es comprender el papel de la productividad de los trabajadores en el crecimiento de la economía, así como conocer los factores que intervienen en ella y hacer una comparación de las comunidades autónomas españolas. Se observará desde el punto de vista del modelo neoclásico con la función de producción Cobb-Douglas para posteriormente realizar un análisis empírico de los datos de los últimos treinta años (1980-2011) y llevar a cabo un estudio de los diferentes comportamientos que han tenido los territorios españoles respecto a los factores que determinan la productividad como el capital físico o el capital humano, y al crecimiento de sus propias economías. También se compararán las regiones españolas con las de las demás regiones europeas para hacernos una idea de la situación de España en el contexto europeo.
[en] ABSTRACT: This end-of-degree Project has taken of the characterization of the narrowband in the indoor radio channel. Said analysis has been articulated through a series of measures compared with simulation in the CINDOOR software. The frequency band analyzed is places around 10 GHz, one of the bands in which the 5G technology is predicted to be deployed.

[es] RESUMEN: En este Trabajo de Fin de Grado se ha realizado la caracterización en banda estrecha del canal radio en entornos de interior. Dicha caracterización se ha realizado a través del análisis de una serie de medidas comparadas con simulaciones en el programa CINDOOR. La banda de frecuencia analizada se sitúa en torno a los 10GHz, una de las bandas en las cuales se tiene previsto el despliegue de la tecnología 5G.
[en] Based on the premise that the university is a crucial agent for promoting the Global Citizenship Education approach, this article presents the results of an innovation project in Higher Education aimed at training education professionals in the Sustainable Development Goals Agenda with a gender perspective. The innovation, which lasted for two academic years, is exemplified here by the work carried out in three subjects of the same Degree programme in which classroom practices were designed, developed and evaluated to work on the Agenda with students and discuss with them its relevance for their professional career. The results indicate that the work succeeds in challenging the concept of childhood, claiming for this group their right to access Global Citizenship Education approach from an early age.

[es] Desde la premisa de que la universidad es un agente indispensable para promover el enfoque de la Educación para la Ciudadanía Global, en este artículo se presentan los resultados de un proyecto de innovación en la educación superior dirigido a formar a profesionales de la educación en la Agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible con perspectiva de género. La innovación, que tuvo una duración de dos cursos académicos, se ejemplifica aquí a partir del trabajo realizado en tres asignaturas de una misma titulación en las que se diseñaron, desarrollaron y evaluaron prácticas de aula para trabajar la Agenda con el alumnado y discutir con él su relevancia en su futuro profesional. Los resultados indican que el trabajo logra desafiar el concepto de infancia, reclamando para este colectivo su derecho de acceso a la Educación para la Ciudadanía Global desde edades tempranas.
[en] Percent is a concept that is difficult to teach and learn. In the present work, an exploratory study of the teaching and learning process of the percentage has been carried out with the aim of proposing an interdisciplinary approach between the subjects of Mathematics and Economics. To this end, the relevant literature on the singularities of the concept and its didactics has been reviewed, and the curricular regulations and a selection of textbooks have been analysed. Finally, information has been collected in two groups of Baccalaureate that has confirmed that students are not able to mobilize their knowledge about the percentage in contexts of daily life. The results suggest that teaching in isolation from the concept is insufficient, and that it is necessary to link knowledge with the real experiences of the students. The double historical root of the percentage: commercial and mathematical, and its enormous real application in economics, make clear the interdisciplinary nature of the concept.

[es] El porcentaje es un concepto que resulta difícil de enseñar y de aprender. En el presente trabajo se ha realizado un estudio exploratorio del proceso de enseñanza y aprendizaje del porcentaje con el objetivo de plantear un enfoque interdisciplinar entre las materias de Matemáticas y Economía. Para ello se ha revisado la literatura relevante sobre las singularidades del concepto y su didáctica, y se ha analizado la normativa curricular y una selección de libros de texto. Finalmente, se ha recabado información en dos grupos de Bachillerato que ha confirmado que el alumnado no es capaz de movilizar su conocimiento sobre el porcentaje en contextos de la vida cotidiana. Los resultados sugieren que la enseñanza aislada del concepto es insuficiente, siendo necesario vincular el conocimiento con las experiencias reales del alumnado. La doble raíz histórica del porcentaje: comercial y matemática, y su enorme aplicación real en economía, dejan clara la naturaleza interdisciplinar del concepto.
[en] In this paper we categorise students? errors when solving linear equations and we identify the causes for those errors. The research has involved 266 13-16 years old high school students. Data from a questionnaire on linear equations solving and cognitive interviews are reported and analysed. Results complete and reformulate other error categorizations found in the literature and deepen in the identification of the origin of these errors.

[es] En este trabajo se propone una clasificación descriptiva de los errores que cometen los estudiantes de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) al resolver ecuaciones lineales, así como de las causas que los originan. La clasificación de errores se realiza desde el punto de vista del contenido matemático y se obtiene a partir de un cuestionario de ecuaciones lineales que realizan 266 estudiantes de 13 a 16 años. Para identificar las causas que originan los errores se llevan a cabo entrevistas cognitivas. Los resultados completan y reformulan otras clasificaciones encontradas en la literatura y profundizan en la identificación de las causas del error.
[en] ABSTRACT: This research aims to discover the critical thinking skills that primary school teachers show as users of Instagram and/or TikTok, as well as how they express that they work on these skills with their students in the classroom. A qualitative methodology was chosen for this purpose, using a Focus Group with six teachers from different schools in Cantabria (Spain). The main results outline a contradictory situation in which teachers, despite handling a good part of the key competencies in critical thinking, avoid working systematically in the classroom due to a lack of information and general ignorance. Along these lines, the conclusions suggest the need to promote teacher training in critical thinking in education.

[es] RESUMEN: El objetivo de esta investigación es conocer las competencias de pensamiento crítico que muestran los docentes de Educación Primaria como usuarios de Instagram y/o TikTok, así como la forma en la que manifiestan trabajar dichas competencias con sus estudiantes en las aulas. Para ello, se opta por una metodología cualitativa, desde la que se recurre a la realización de un Focus Group con seis docentes de diferentes centros educativos de Cantabria (España). Los principales resultados esbozan una situación contradictoria en la que el profesorado, a pesar de manejar buena parte de las competencias claves en el pensamiento crítico, elude su trabajo sistemático en las aulas por falta de información y desconocimiento general. En esta línea, las conclusiones sugieren la necesidad de favorecer una formación docente en el campo del pensamiento crítico en la educación.
[en] ABSTRACT: This thesis deals with the vulnerability and risk assessment of coastal complex systems in order to move towards an integrated and holistic disaster risk management approach. The research carried out covers the entire process from risk assessment to risk management and has resulted in 4 scientific papers published, each one focusing on different risk components on which gaps in literature were identified. • An integrated vulnerability and risk assessment framework has been proposed (article 1), together with a clear connection to translate the vulnerability and risk assessment results into adequate target-oriented risk reduction measures. • A framework for the formulation of tsunami evacuation plans has been proposed based on tsunami hazard & vulnerability assessment and evacuation modelling (article 2). • The indicators currently proposed by the scientific community to measure human vulnerability have been validated in light of past tsunami events, to improve their definition and selection as well as to analyse their validity for different country development profiles (article 3). • A conceptual framework has been proposed to assess the resilience of a community by understanding and integrating the institutional, legal and social capacities to cope and recover from a natural hazardous event in order to minimize the impacts in the short-term and to adapt to the risk in the long-term (article 4).

[es] RESUMEN: Esta tesis se centra en la evaluación de la vulnerabilidad y el riesgo de sistemas complejos costeros con el fin de avanzar hacia un enfoque integrado y holístico de la gestión de riesgo de desastres. La investigación abarca todo el proceso de evaluación de riesgo hasta la gestión del mismo y ha resultado en 4 artículos científicos publicados, centrados en diferentes aspectos del riesgo en los que previamente se identificaron lagunas científicas. • Se propone un marco metodológico para la evaluación integrada de la vulnerabilidad y el riesgo (artículo 1), junto con una clara conexión para traducir los resultados en medidas adecuadas de reducción de riesgo. • Se propone un marco para la formulación de los planes de evacuación ante tsunami basadas en la evaluación de la amenaza y la vulnerabilidad y en el modelado de evacuación (artículo 2). • Se validan los indicadores propuestos actualmente por la comunidad científica para medir la vulnerabilidad humana ante tsunami a la luz de varios eventos pasados, con el objetivo de mejorar su definición y selección, así como analizar su validez para países con diferentes perfiles de desarrollo (artículo 3). • Se propone un marco conceptual para evaluar la resiliencia de una comunidad ante inundaciones costeras mediante la comprensión e integración de las capacidades institucionales, legales y sociales para hacer frente y recuperarse de un evento con el fin de minimizar los impactos en el corto plazo y adaptarse en el largo plazo (artículo 4).