BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents results of an ongoing research project in the province of Córdoba, Argentina. The study analyzes the enactment (Ball et al, 2012) of policies aimed at the universalization of compulsory secondary schooling (CSS), taking into account the dynamics and tensions that the management teams and teachers build in the enactment of policies. Processes in which institutional conditions of inclusion and / or exclusion of CSS are defined. The field work is carried out in a school located in the outskirts of the City marked by the socio-educational vulnerability of the students. Particularly are presented, succinctly, the strategies of improvement that the selected school has designed in the framework of successive reforms to the Academic Regime (AR) of secondary schooling

[es] En esta comunicación se presentan resultados de una investigación en curso en la provincia Córdoba, Argentina. El estudio analiza la puesta en acto –enactment- (Ball et al; 2012) de políticas orientadas a la universalización de la Escolaridad Secundaria Obligatoria (ESO), atendiendo a las dinámicas y tensiones que los equipos directivos y docentes construyen en el proceso de actuación de las políticas. Procesos en los que se definen condiciones institucionales de inclusión y /o exclusión de la ESO. El trabajo de campo se desarrolla en una escuela emplazada en las periferias de la Ciudad signada por la vulnerabilidad socioeducativa de su matrícula. Puntalmente se presentan, sucintamente, las estrategias de mejora que la escuela seleccionada ha diseñado en el marco de sucesivas reformas al Régimen Académico (RA) de escolaridad secundaria
[en] In a book recently translated into Spanish (The autophagy society, Capitalism, excess and self-destruction), Anselm Jappe explores the historical bases of modern narcissism. For Jappe, narcissism would be the subjective equivalent of formvalue, understood as the objective process of expansion of capital that results in the commodification of all social relations. Jappe identifies narcissism with the historical emergence of the subject-form, which would complement the deployment of capital (the form-value) as an "automatic subject" (Marx). This identification between commodity fetishism, subjective narcissism and subject-form entails a simplification of the dialectic of the Enlightenment (to evoke Adorno and Horkheimer), which will be questioned in my intervention. Given the magnitude of the ecosocial crisis, it is not a matter of nostalgically rescuing a transcendental and omnipotent subject, but rather of proposing a humble recomposition of subjectivity. To imagine the subject as rest is perhaps the indispensable political condition to reverse, even partially, the pressures implied by commodity fetishism and consumerist narcissism on the sustainability of socio-environmental ecosystems

[es] En un libro La sociedad autófaga. Capitalismo, desmesura y autodestrucción, recientemente traducido al español, Anselm Jappe indaga en las bases históricas del narcisismo moderno. Para Jappe, el narcisismo sería el equivalente subjetivo de la forma-valor, entendida como el proceso objetivo de expansión del capital que tiene como resultado la mercantilización del conjunto de las relaciones sociales. Jappe identifica al narcisismo con la emergencia histórica de la forma-sujeto, que vendría a complementar el despliegue del capital (la forma-valor) como "sujeto automático" (Marx). Esta identificación entre el fetichismo de la mercancía, el narcisismo subjetivo y la formasujeto entraña una simplificación de la dialéctica de la Ilustración (por evocar a Adorno y Horkheimer), que será cuestionada en mi intervención. Ante la magnitud de la crisis ecosocial, no se trata de rescatar de manera nostálgica un sujeto trascendental y omnipotente, sino más bien de plantear una recomposición humilde de la subjetividad. Imaginar el sujeto como resto quizás sea la condición política indispensable para revertir, siquiera sea parcialmente, las presiones implicadas por el fetichismo de la mercancía y el narcisismo consumista sobre la sostenibilidad de los ecosistemas socioambientales
[en] Teacher education must contribute to promoting the entrepreneurial spirit of students, contributing to the comprehensive growth of students in all dimensions. The aims of this research are: (i) to assess the degree of perception of the development of competences associated with entrepreneurship in future teachers; (ii) assess whether there are differences in the perception of these competences development between students in the 20-21 (teaching in pandemic) and 21-22 (normal teaching) courses; (iii) assess whether there is a relationship between the degree of perception of the development of competences associated with entrepreneurship and teaching competences in physical education. A total of 338 university students selected by convenience sample among fourth-year students participated in a training course in the fundamentals of physical education. The information was collected through a questionnaire on teaching competences where those related to the capacity for teaching entrepreneurship were selected. There is a high degree of development in this research of the general competences associated with entrepreneurship, however, the same does not occur in general teaching competences. Most items do not show differences between the two courses (different teaching modalities). Lastly, teaching competence in physical education is strongly related to generic and general teaching competences associated with entrepreneurship

[es] La formación inicial del profesorado debe contribuir a potenciar el espíritu emprendedor de los estudiantes, contribuyendo al crecimiento integral del alumnado en todas las dimensiones. Los objetivos de esta investigación son: (i) valorar el grado de percepción de desarrollo de las competencias asociadas al emprendimiento en futuros maestros y maestras; (ii) valorar si existen diferencias en esa percepción de desarrollo de competencias entre estudiantes del curso 20-21 (docencia en pandemia) y 21-22 (docencia normal); (iii) valorar si existe relación entre el grado de percepción de desarrollo de las competencias asociadas al emprendimiento y la competencia docente en educación física. Participaron 338 universitarios seleccionados mediante un muestreo por conveniencia entre estudiantes de cuarto curso en una asignatura de formación en fundamentos de la educación física. Se recogió la información a través de un cuestionario de competencias docentes donde se seleccionaron aquellas relacionadas con la capacidad de emprendimiento docente. Existe un alto grado de desarrollo en esta investigación de las competencias generales asociadas al emprendimiento, sin embargo, no ocurre lo mismo en las competencias docentes generales. La mayoría de ítems no muestran diferencias entre ambos cursos (modalidades de enseñanza diferentes). Por último, la competencia docente en educación física está fuertemente relacionada con las competencias genéricas y las generales docentes asociadas al emprendimiento
[en] The aim of this study was to determine whether there is any influence from different contextual variables on the physical performance of the teams during the South African World Cup 2010. The physical performances of 128 teams were studied, measured by distance travelled in meters per minute (m∙min-1), during the 64 matches played in South Africa 2010. The contextual variables were: type of competition, continent, match score, FIFA team ranking, and FIFA opponent ranking. Significant differences were found only in the continent variable (F=3.86,p=0.005) and match score in interaction with type of competition (F=3.999,p=0.029). The results of this study provide increasing knowledge concerning the influence of contextual variables on the physical demands on teams during a competition match and, therefore, will help to manage the importance of these energy requirements in relation to physical performance

[es] El objetivo de este trabajo fue relacionar las variables contextuales y la velocidad media de los desplazamientos realizados por los equipos que participaron durante la Copa del Mundo Sudáfrica 2010. Se estudiaron 128 registros, medidos a través de la velocidad media en metros por minuto (m∙min1), durante los 64 partidos celebrados. Las variables contextuales fueron: tipo de competición, continente, resultado del partido, ranking FIFA del equipo y ranking FIFA del rival. Únicamente se han encontrado diferencias significativas en las variables continente (F=3,861;p=0,005) y resultado del partido en interacción con tipo de competición (F=3,999;p=0,029). Los resultados de este trabajo permiten aumentar el conocimiento referente a la influencia de las diferentes variables contextuales en la intensidad de desplazamiento de los equipos mientras disputan un partido de competición y, en consecuencia, gestionar la importancia de estos requerimientos energéticos con relación a la evaluación del rendimiento físico
[en] During the excavations carried out in 2014 and 2015 in the Plaza of the Moon Pyramid in Teotihuacan, Mexico, five monoliths made out of green stone were recovered. In order to identify the raw material and the tools used for their manufacture, a suitable methodology had to be proposed since the monoliths' dimensions and weight greatly limited their transportation to a laboratory for analysis. The raw materials were identified through chemical composition analyses using X-ray microprobe and micro-Raman. Manufacture prints were characterized by experimental archaeology and scanning electron microscopy. We found that the monoliths were manufactured locally using flint and andesite tools; the raw materials were identified as green metamorphic stones with varying elemental composition, including quartz, and resembling serpentines

[es] Durante las excavaciones realizadas en el "Proyecto de conservación Integral de Edificio 1, Plaza de la Pirámide de la Luna, Teotihuacán, temporada 2014" y "Proyecto Plaza de la Pirámide de la Luna, Estructura A. (Quincunce), temporada 2015", fue posible la recuperación de 5 monolitos de piedra verde. Para resolver cuestiones como qué tipo de materia prima se utilizó para su manufactura de los monolitos y qué herramientas fueron predilectas para la elaboración de los mismos; para ello fue necesario proponer una metodología idónea para el análisis, ya que debido a las dimensiones y peso de los mismos limitaba la transportación a un laboratorio para su estudio. Para conocer la tecnología fue necesario identificar la materia prima por medio de análisis de composición química por Microsonda de Rayos X (EDS) y micro-Raman (μRaman). En cuanto a las huellas de manufactura fueron caracterizadas con arqueología experimental y microscopía electrónica de barrido (SEM). Se encontró que la manufactura fue local utilizando herramientas como pedernales y lajas de andesita; en cuanto el tipo de materia prima se identificó como piedras verdes metamórficas con distintas variaciones en sus elementos entre ellos el cuarzo y un parecido con las serpentinas
[en] During the internship, the school's tutors become examples for the professional development of the students. In this sense, the purpose of this research is to identify the archetypes of teachers who guide to the future primary teachers, based on the proposal of Esteban y Mellen (2016). The sample is composed by 230 students enrolled in any of the four internship subjects of the Primary Education Degree, in the 2017-2018 course. Based on a qualitative descriptive-interpretative perspective, the characteristics of the tutors in the workplaces have been analysed, through the content analysis of the students' reports. The results show that the most frequent archetype is the personal and authentic teacher, highlighting a caring attitude towards the professional and personal relationships with the students. Aspects like the content domain of the teacher transmitter of stories or the educational innovation of the teacher motivator of learning have also been collected. The conclusions suggest the importance of the way of being and exercising the educational processes from the tutors due to their influence in the students' teacher professional identity construction

[es] Durante las prácticas curriculares, los tutores de los centros se convierten en ejemplos para el desarrollo profesional de los estudiantes. En este sentido, el fin de esta investigación es identificar los arquetipos de docentes que tutorizan a los futuros maestros de primaria, a partir de la propuesta de Esteban y Mellen (2016). La muestra está compuesta por 230 estudiantes matriculados en las cuatro asignaturas de Prácticas Escolares del Grado en Educación Primaria de la Universidad Internacional de Valencia durante el curso 2017/2018. Partiendo de una perspectiva cualitativa de carácter descriptivo-interpretativo, se han analizado las características de los tutores de los centros a partir del análisis de contenido de los diarios de prácticas. Los resultados muestran que el arquetipo de docente más presente entre los tutores es el del maestro auténtico y personal, destacando una actitud de cuidado hacia las relaciones profesionales y personales con el alumnado. También se han recogido aspectos como el dominio de la materia en la tipología del maestro transmisor de historias o la innovación educativa en el maestro motivador para el aprendizaje. Las conclusiones inciden en la importancia de la forma de ser y ejercer la labor docente por el tutor del centro debido a su influencia en la construcción de la identidad profesional docente de los estudiantes
[en] This article deals with the retranslation of literary works from a theoretical and practical perspective. In order to establish the theoretical principles required, we develop the six textual and contextual variables and criteria typology proposed by Alvstad and Assis (2015), based on the traditional "Five W´s and One H" approach, which help to analyze at different internal and external translating levels the retranslations at stake. We therefore establish what retranslation is, who retranslates, and when, where, why, and how retranslations are done. Next, every one of those six variables is studied and collated in relation with the eighteen retranslations of Moby-Dick (Herman Melville, 1851) published in Spain since the publication of the first translation in 1940. The analyses of how those six criteria act in the different retranslations of the novel allow, first, to conceptualize and systematize the retranslation occurrence; and then, we study the information about the impact and reception of Moby-Dick in Spain provided by those eighteen retranslations appeared in eighty years

[es] Este artículo aborda la retraducción de obras literarias desde una perspectiva teórica y práctica. Con el fin de establecer los principios teóricos que se van a emplear en el estudio, se desarrollan las seis variables textuales y contextuales propuestas por Alvstad y Assis (2015), basadas en el tradicional enfoque de las "Five W´s and One H", que ayudan a analizar en diferentes niveles traductológicos externos e internos las retraducciones que se quieren estudiar. Se establece pues qué es retraducción, quién retraduce y cuándo, dónde, por qué y cómo se retraduce. A continuación, se estudia y se coteja cada uno de esos seis criterios en las retraducciones publicadas en España de Moby-Dick (1851), de Herman Melville, obra que ha sido retraducida en dieciocho ocasiones desde que apareciera la primera versión en 1940. Los análisis de cómo las seis variables seleccionadas para este estudio actúan en las diferentes retraducciones de esta novela permiten, por una parte, conceptualizar y sistematizar el fenómeno de la retraducción; y, por otra, aportan a este estudio datos relevantes sobre la recepción y el impacto literario de Moby-Dick en España a través de estas dieciocho versiones aparecidas en ochenta años
[en] Power dividers/combiners are widely used in current radiocommunication devices. They are normally used to get split a signal into several with less power or combine various signals into one with more power. One of the most commonly used power splitters is known as radial divider, in which a coaxial is used to excite a radial or conical guide. The main problem that these power dividers/combiners is presenting extremely low impedance at its central port or power (for the splitter mode). A low impedance makes it necessary to use adapters of impedances that allow us to transform the value of the impedance to a standard value as 50 ohms. The aim of this project is the design and simulation of impedance adapters such as those of Chebyshev and the binomial, and the subsequent integration in a conical power splitter. With the help of scripts in Python we will obtain the data necessary for the design of transformers in ideal lines and coaxial technology. CST Microwave Studio software will be used in order to simulate the designed adapters and some other various models of a conical power divider/combiner. Finally, we will integrate impedance adapters on the conical power splitter models to see if we can get a good adaptation without applying optimization with traditional impedance transformers. After all this process, the response of the Divider models with different adapters integrated will be compared with the original response.

[es] Los divisores/combinadores de potencia son ampliamente usados en los actuales dispositivos de radiocomunicaciones. Normalmente se utilizan para conseguir dividir una señal en varias con menor potencia o combinar varias señales en una con mayor potencia. Uno de los divisores de potencia más comúnmente usados es el conocido como divisor radial, donde un coaxial se usa para excitar una guía de tipo radial o cónica. El principal problema que presentan estos divisores/combinadores de potencia es que presentan impedancias extremadamente baja en su puerto central o de alimentación (Para la modalidad de divisor). Una impedancia tan baja hace necesario la utilización de adaptadores de impedancias que nos permitan transformar el valor de la impedancia a un valor estándar como 50 ohmios. El objetivo de este trabajo es el diseño y simulación de adaptadores de impedancia tradicionales como los de Chebyshev y los binomiales, y la posterior integración de los adaptadores en un divisor de potencia cónico. Con la ayuda de scripts en Python calcularemos los datos necesarios para el diseño de los transformadores en líneas ideales y en tecnología coaxial. Utilizaremos las herramientas de CST para la simulación de los adaptadores y varios modelos de un divisor/combinador de potencia cónico. Finalmente, integraremos los adaptadores de impedancias en los modelos del divisor de potencia cónico para comprobar si con transformadores de impedancias tradicionales podemos obtener una buena adaptación sin necesidad de aplicar optimización. Posteriormente compararemos la respuesta de los modelos del divisor con los diferentes adaptadores integrados y con la respuesta original.
[en] The aim of this essay is to analyze the ideas about commercial society among Spanish and Spanish American intellectuals from the second half of the eighteenth century to the first decades of the following century. Special attention is paid to some relevant concepts like "amor propio" or "interés". We are also specially interested in the knowledge of political economy and its moral implications for the idea of commercial society. My proposal is to consider the possibilities of a Catholic enlightenment as the expression of the combination of some intrinsic principles of the enlightened thought with Catholic confessionalism. This is significant not only for the understanding of the enlightenment in the Spanish World but also for a correct interpretation of the first constitutionalism

[es] En este trabajo pretendemos dar cuenta de la posición que destacados intelectuales hispanos de mediados/finales del siglo XVIII y de principios del XIX (ya con cultura constitucional primero y con constitucionalismo, después) sostuvieron respecto de la denominada "sociedad comercial", a partir de lo que se entendía como su motor esencial: el "amor propio" o "interés ". Una sociedad comercial y una ciencia que le era propia, la "economía política" que contenía una amplia consideración moral, que nos interesa especialmente. Y, precisamente de resultas de la compatibilización que dichos intelectuales desarrollaron de este principio compartido y esencial de las diversas ilustraciones con la confesionalidad católica propia de la Monarquía hispánica, primero, y de la Nación Católica, después, creemos posible hablar de la existencia en el conjunto del Atlántico hispano de una Ilustración católica que tendría un papel destacado en tanto que Ilustración pero también como presupuesto explicativo del peculiar constitucionalismo hispano
[en] Introduction. This research seeks to understand the reasons that guide the choice of school by families whose children study at public schools of the Community of Madrid. Special emphasis is made on approaching the role played by bilingual schools within the general issues associated with school choice. Method. In order to achieve our aim, a qualitative research is carried out based on semi-structured interviews. The participants are 14 representatives of different Parents Associations from Public Infant and Primary Schools, as well as from High schools –half of them bilingual– within the municipality of Getafe (Region of Madrid, Spain). Results. The affiliation or non-affiliation of the school to the bilingual program has radically altered the school selection criteria by families in recent years. As a result, the proximity to the school and the social perception of the school's quality have become the most important factors of choice. In the case of belonging to the bilingual programme, it implies as many criticisms as adhesions, with strong rejection by families in many cases due to the segregation it is generating. Discussion. The bilingual programme and the emergence of the single school district is generating a strong polarisation of society that intensifies the segregation of the education system. It seems, necessary to rethink the measures of free choice and handle a global and independent evaluation of the bilingual programme.

[es] Esta investigación busca comprender las razones que orientan la elección de centro por parte de las familias cuyas hijas e hijos estudian en centros públicos de la Comunidad de Madrid, haciendo especial énfasis en conocer el papel que juegan los centros bilingües en las problemáticas generales asociadas a la elección de escuela. Método. Para dar respuesta a este objetivo se realiza una investigación cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas a 14 representantes de diferentes Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos/as tanto de Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria como de Institutos de Secundaria, la mitad de ellos bilingües y la otra mitad no, todos ellos del municipio de Getafe. Resultados. La adscripción o no del centro al programa bilingüe ha alterado radicalmente los criterios de selección de centro por parte de las familias en estos últimos años. De esta forma, la cercanía al centro y la percepción social de la calidad del centro son los factores más importantes de elección. En el caso de la pertenencia al programa bilingüe supone tantas críticas como adhesiones, existiendo fuerte rechazo por las familias en muchos casos por la segregación que está generando. Discusión. El Programa Bilingüe y la aparición del distrito escolar único está generando una fuerte polarización de la sociedad que intensifica la segregación del sistema educativo. Parece, por tanto, necesario replantearse las medidas de libre elección y afrontar una evaluación global e independiente del programa de bilingüismo