BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: Tourism in Singapore is a major industry that has experienced significant advances in the last 50 years. This country stands out as an example of how a tourist destination with many limitations has managed to consolidate its leadership within its geographical area, i.e. Southeast Asia. Using an adaptation of the conceptual model of Airey and Chong (2011), this paper analyzes the evolution of the tourism policy in Singapore. According to this approach, the factors from outside and inside the tourism system influence the decisions and actions taken. By considering the tourism policy-making and implementation context, this study identifies the key elements of the Singapore tourism model success.

[es] Singapur ha experimentado en los últimos 50 años un gran avance en términos turísticos y es un ejemplo de un destino con muchas limitaciones que ha logrado consolidar su liderazgo y ejercer una gran influencia en su entorno. En esta investigación se analiza la evolución de la política turística de Singapur mediante una adaptación del modelo de Airey y Chong (2011). Se parte de la premisa de que detrás de las decisiones y actuaciones tomadas en este ámbito hay una serie de factores externos e internos al sistema turístico que lo condicionan. Bajo esta perspectiva y a través de un análisis del contexto en el que se elabora la política turística se identifican las claves del éxito del modelo turístico de Singapur
[en] The Network for Advanced Schools in the use of ICT, redTIC, emerges in 2004 as a national initiative driven jointly from the central government, through the Public Entity red.es, and from the education authorities of 11 Autonomous Communities: Aragon, Asturias, Balearic Islands, Canary Islands, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla y Leon, Catalonia, La Rioja, Murcia and Valencia. This network was created with the main objective of responding to the questions that appear when trying to integrate ICT in teaching and learning in an effective manner. This article arises in order to publicize the initiative and its route

[es] La Red de Centros Educativos Avanzados en el uso de las TIC, redTIC, surge en 2004 como una iniciativa nacional impulsada conjuntamente desde la Administración Central, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es, y desde las Administraciones Educativas de 11 Comunidades Autónomas: Aragón, Principado de Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Cataluña, La Rioja, Región de Murcia y Comunidad Valenciana. Esta Red nace con el principal objetivo de dar respuesta a los interrogantes que aparecen cuando se pretende integrar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma efectiva. Este artículo surge con el fin de dar a conocer la iniciativa y su recorrido
[en] The history of educational reforms passed by the authorities is a history of frustation. Nevertheless teachers persist in seeking ways to create a better school. The author presents her personal experience in that search, starting with her educational foundations with reference to Infants School. Her vision is specific to the organization of classroom activities in projects. One example of these projects is presented in detail showing each step of its implementation.

[es] La historia de las reformas educativas promovidas desde el poder político es una historia de sucesivas frustraciones. No obstante muchos profesores siguen buscando las formas de construir una escuela mejor. Se presenta la experiencia personal de la autora, comprometida en esta búsqueda, partiendo de su planteamiento educativo en relación con la Educación Infantil. Ese planteamiento se concreta entre otras cosas, en la organización de las actividades en torno a Proyectos de Trabajo, de los que se nos muestra un ejemplo detallando los pasos seguidos en su desarrollo.
[en] The aim was to identify medicinal plants used in child health, for family farmers and the ecological base of the southern Rio Grande do Sul, Brazil. The research approach is qualitative, exploratory and descriptive, with data collected from January to May 2009. The subjects were eight families of farmers, residents in the cities of Pelotas, Morro Redondo, Canguçu and Arroyo do Padre. Six plants were cited (Chrysanthemun cinerariifolium, Foeniculum vulgare, Acca sellowiana, Citrus sp. Origanun sp. Sambucus spp.), and only for one (Foeniculum vulgare) were pharmacological studies found that corroborated what the subjects mentioned. It is extremely important that the nurse has knowledge of medicinal plants to transmit relevant information about the preparation, dosages and indications related to plants used in child health.

[es] Identificar las plantas medicinales utilizadas en la salud infantil por familias de agricultores de base ecológica de la región Sur de Río Grande do Sul, Brasil. El enfoque de investigación es cualitativo, exploratorio y descriptivo, con datos recogidos de enero a mayo de 2009. Los sujetos fueron ocho familias de agricultores, residentes en los municipios de Pelotas, Morro Redondo, Canguçu y Arroio do Padre. Seis plantas fueron citadas (Chrysanthemun cinerariifolium, Foeniculum vulgare, Acca sellowiana, Citrus sp. Origanun sp. Sambucus spp.), y sólo de una (Foeniculum vulgare) encontramos estudios farmacológicos comprobando lo que los sujetos de la investigación referían. Es muy importante que el profesional enfermero tenga conocimientos sobre plantas medicinales para transmitir la información pertinente sobre la forma de preparación, dosis e indicaciones relativas a las plantas utilizadas en la salud infantil.
[en] The aim of this study was to analyze the impact of physical activity, BMI, sociodemographic and life-style factors on the risk of diabetes in Ghana. We analyzed data from 9,511 Ghanaian adults that had participated in Waves 0 and 1 of the World Health Organization Study on Global Ageing and Adult Health. To assess diabetes participants were asked: "Have you ever been diagnosed with diabetes (high blood sugar)?". The impact of nine exposure variables (physical activity, BMI, sex, age, marital status, education, smoking, alcohol intake, and fruit and vegetables consumption) on the risk of diabetes was analyzed with chi-square tests and multivariate regression analyses, separately in each wave to observe the evolution of diabetes risk factors in Ghana. In both adjusted and unadjusted analyses, the exposure characteristics significantly associated (p<0.05) with dia-betes were < 600 MET-minutes/week of physical activity (wave 1), obesity (wave 0), female sex (wave 1), age ≥ 60 years (waves 0 and 1) and education (wave 1). Therefore, these factors should be taken into account to develop public health strategies to reduce diabetes in Ghana. Considering the results of this study, an adequate strategy might be the implementation of physical education programs in people with obesity, women and older adults from Ghana.

[es] El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la actividad física, del IMC y de factores sociodemográficos y de estilo de vida sobre el riesgo de diabetes en Ghana. Analizamos datos de 9511 ghaneses adultos que habían participado en las Fases0 y 1 del Estudio de la Organización Mundial de la Salud sobre el Envejecimiento Global y la Salud de los Adultos. Para evaluar la diabetes, se preguntó a los participantes: "¿Alguna vez le han diagnosticado diabetes (nivel alto de azúcar en la sangre)?". El impacto de nueve variables de exposición (actividad física, IMC, sexo, edad, estado civil, educación, tabaquismo, ingesta de alcohol y consumo de frutas y verduras) sobre el riesgo de diabetes se analizó con pruebas de chi-cuadrado y análisis de regresión multivariante,por separadoen cada fasepara observar la evolución de los factores de riesgo de diabetes en Ghana. Tanto en el análisis ajustado como en el no ajustado, las características de exposición asociadas significativamente (p<0,05) con la diabetes fueron < 600 MET-minutos/semana de actividad física (fase1), obesidad (fase0), sexo femenino (fase1), edad ≥ 60 años (fases0 y 1) y educación (fase1). Por lo tanto, estos factores deben tenerse en cuenta para desarrollar estrategias de salud pública para reducir la diabetes en Ghana. Considerando los resultados de este estudio, una estrategia adecuada podría ser la implementación de programas de educación física en personas con obesidad, mujeres y adultos mayores de Ghana.
[en] The quality of the facilitator in an evidence-based family prevention programs is a key element for an effective application. Even so, currently most preventive actions are not based on this type of program, which favors the existence of resistance on the part of the facilitators themselves. The negative perception of the standardized models is related to the supposed incompatibility of them with the socio-educational practice -and with an adequate guidance of the families-, which does not allow to evaluate the possibilities that the same model offers, such as systematic avaluation and knowledge about the results. The research analyzes these resistances and the practical implications of them, considering the experience of the professionals who are trainers in an evidence-based program. A qualitative methodology is applied through a semi-structured interview that allows to analyze the competences requiered for the quality of the interventions as well as to define of a standardized intervention model (and its main components) with the sufficient flexibility of the facilitator that allows him to maintain his capacity for group dynamization and necessary interaction with families.

[es] Los programas de prevención basados en la evidencia cuentan con la calidad del profesional como un elemento clave para su aplicación efectiva. Aun así, actualmente la mayor parte de acciones preventivas no se basan en este tipo de programas, lo cual favorece la existencia de resistencias por parte de los propios profesionales. Esta percepción negativa del modelo estandarizado se relaciona con la supuesta incompatibilidad del mismo con la práctica socioeducativa –y con un adecuado acompañamiento de las familias–, lo cual no permite valorar las posibilidades que el mismo modelo ofrece –como es el seguimiento sistemático y el conocimiento de los resultados–. El estudio analiza estas resistencias y las implicaciones prácticas de las mismas haciendo balance de la experiencia de los propios profesionales que desarrollan su tarea como formadores en un PBE. Se aplica una metodología cualitativa a través de una entrevista semiestructurada que permite analizar las competencias que intervienen en la calidad de las intervenciones, así como estudiar las posibilidades de articulación de un modelo de intervención estandarizada (y sus componentes fundamentales) con la flexibilidad suficiente del profesional que le permita mantener su capacidad de dinamización grupal y de interacción necesaria con las familias.
[en] ABSTRACT: Theengagementorcommitment tostudiesis a positiveaffective stateof the student witheverything related tothe studies.Objective: The objective of this work was to determine the level of engagement of students assigned Degree Nursing Council of Malaga Center of UMA and its relationship with socio-demographic and socio-educational variables.Methods: We performed a descriptive, cross-sectional and correlational study. The UWES-S instrument was used to measure the commitment or engagement with their studies. The data were obtained by questionnaire on line.Results: 170 students responded to the questionnaire and the turnout was 52.99% . The mean values of engagement were obtained: overall score (mean 58.52 SD 11,852 ), vigor (mean 17.93 SD 5,087) (mean 25.54 SD 3.980) and dedication (mean 15.09 SD 4,079) absorption.Conclusions: We have detected correlations between the overall score of engagement, vigor and absorption with academic performance. Likewise, we detected statistically significant mean differences between the sexes in dedication and overall score. Means in absorption are higher in those students who live with a partner and those who have other duties of care. The age has been correlated with positive absorption.

[es] El engagemento compromiso con los estudios es un estado afectivo positivo del estudiante con todo lo relacionado con los estudios.Objetivo: El objetivo de este trabajo era conocer el nivel de engagement de los estudiantes de Grado en Enfermería del Centro adscrito de Diputación de Málaga de la UMA, así como su relación con las variables sociodemográficas y socioeducativas.Método: Se ha realizadoun estudio descriptivo, transversal y correlacional. Se utilizó el instrumento UWES-S para medir el compromiso o engagement con sus estudios. Los datos se obtuvieron mediante cuestionario enviado on-line. Resultados: Respondieron al cuestionario 170 alumnos y la participación fue del 52,99%. Los valores medios de engagement obtenidos fueron: puntuación global (media 58,52 SD 11,852 ), vigor (media 17,93 SD 5,087 ), dedicación (media 25,54 SD3,980) y absorción (media 15,09 SD 4,079 ).Conclusiones: Hemos detectado correlaciones entre la puntuación global de engagement, el vigor y la absorción con el rendimiento académico. Así mismo hemos detectado diferencias de medias estadísticamente significativas entre ambos sexos en dedicación y puntuación global. Las medias en absorción son mayores en aquellos alumnos que viven en pareja y en aquellos que tienen otras obligaciones de cuidados. La edad ha correlacionado con la absorción de forma positiva.
[en] Merrill's First Principles of Instruction provide a framework for the design of learner-centered instruction. In this article we examine how those Principles of Instruction provide a framework to examine effective ways to leverage the use of video technologies to enhance the design and implement professional learning for mathematics teachers. We synthesize the First Principles of Instruction, the Launch-Explore-Discuss lesson cycle in mathematics (Polly, 2017b; Tools4NCTeachers, n.d.), and principles of learner-centered professional learning (Polly & Hannafin, 2010). We then describe vignettes about how video technologies can enhance professional learning experiences that align to the First Principles of Instruction and learner-centered professional learning. We close with implications and recommendations for research and practice for future endeavors

[es] Los principales principios de instrucción de Merrill proporcionan un marco para el diseño de instrucción centrada en el alumno. En este artículo examinamos cómo esos Principios de Instrucción proporcionan un marco para examinar formas efectivas de aprovechar el uso de tecnologías de video para mejorar el diseño e implementar el aprendizaje profesional para los profesores de matemáticas. Sintetizamos los Primeros Principios de la Instrucción, el ciclo de lecciones Launch-Explore-Discuss en matemáticas (Polly, 2017b; Tools4NCTeachers, s.f.), y los principios del aprendizaje profesional centrado en el alumno (Polly y Hannafin, 2010). Luego describimos viñetas sobre cómo las tecnologías de video pueden mejorar las experiencias de aprendizaje profesional que se alinean con los Primeros Principios de Instrucción y el aprendizaje profesional centrado en el alumno. Cerramos con implicaciones y recomendaciones para la investigación y la práctica para futuros esfuerzos
[en] ABSTRACT This aim of this article is to demonstrate the importance of social networks in the obese adolescent's environment. This study emerged in response to the paucity of information encountered in the literature as regards whether adolescents eat better or worse and/or performs more or less physical exercise Enfermería Global N° 38 Abril 2015 Página 250 depending on their friendship networks. We performed a literature search at the University of León library which focused on obesity and an analysis of young people's social networks, exploring databases such as the Web of Knowledge (WOK), SciELO and Scopus, among others. Articles and other documents of interest were identified using journals from the disciplines of Sociology and the Health Sciences. After the most relevant texts had been read in full, the following results were obtained: (1) relationships influence adolescents' habits, (2) the quality and quantity of food they consume can depend on the type of network to which they belong, and (3) the amount of physical exercise that adolescents do can be influenced by their best friends, by the wider group to which they belong and even by friends of friends. The foregoing suggests that the study of adolescents' social networks could be a useful tool for identifying behaviour patterns; it is therefore applicable to health and public health programmes and would contribute to the sustainability of the system.

[es] El presente artículo pretende justificar la relevancia de las relaciones sociales en el entorno del adolescente obeso. La motivación por este enfoque surgió debido al vacío que se ha encontrado en estudios que expliquen si los adolescentes comen mejor o peor y/o realizan más o menos ejercicio físico dependiendo de su red de amigos. Se realizó una búsqueda bibliográfica centrada en la obesidad y el análisis de las redes sociales de los jóvenes a través de la Biblioteca de la Universidad de León, en diferentes bases de datos tales como Web of Knowledge (WOK), Scielo, Scopus, entre otras. Se obtuvieron artículos y otros documentos de interés utilizando revistas pertenecientes a las disciplinas de la Sociología y de las Ciencias de la Salud. Tras realizar la lectura de los textos más relevantes se pudo obtener los siguientes resultados: (1) las relaciones influyen en los hábitos de los adolescentes, (2) la calidad y la cantidad de comida puede depender del tipo de red que le rodea, y (3) el nivel de ejercicio físico que tiene un individuo se puede ver influenciado por sus mejores amigos, por el grupo en general que le rodea e incluso por los amigos de sus amigos. De todo ello se deriva, que el estudio de la red social del individuo puede ser una herramienta útil a la hora de visualizar los patrones de comportamiento, y por tanto, aplicable a los programas de salud y salud pública contribuyendo, de esta forma, a la sostenibilidad del sistema.
[en] ABSTRACT: Sports at school age are a useful tool of sports promotion, which its participation is growing (CSD, 2009; Valovich et al., 2011). Concretely, cross-country running is a sport that has simple characteristics to be able to improve that promotion. For this reason, in the following study, the participation of scholars on cross-country events from seasons 2010-11, 2011-12 and 2012-13 is analyzed to know the characteristics of scholar participation and to be able to guide promotion sports tasks of corresponding entities. A sample of 4205 participations of scholars on cross-country events was used. From the total sample, 51.4% were boys and 48-6% were girls. Data analysis was made using statistics programme SPSS, version 21. It was concluded that it has been developed a great promotion tasks between girls, however,there exists a need to improve sport promotion programmes in older scholars and also among private schools

[es] El deporte escolar es una buena estrategia de promoción deportiva, que gracias a los programas de promoción de actividad física en edad escolar, está aumentando en los últimos años (CSD, 2009; Valovich et al., 2011) y, concretamente, el cross escolar de atletismo es una modalidad que por sus características puede aumentar esta participación. Para tal fn, en el presente trabajo se analiza la participación de los escolares en las fnales de triatlón escolar de las temporadas 2011, 2012 y 2013 para conocer las características de esta participación escolar y poder orientar las tareas de promoción deportiva por parte de las entidades correspondientes. La muestra se compuso de 4205 participaciones del cross escolar durante las temporadas 2010-11, 2011-12 y 2012-13. Del total de la muestra, 51.4% fueron chicos y el 48.6% chicas. Para el análisis de los datos se utilizó el SPSS v.21. Según los resultados, se está realizando una gran labor de participación en las chicas, teniendo que hacer más hincapié en las categorías superiores y en los centros concertados y privados de Murcia. Además, se necesitan más estudios que analicen esta participación para seguir orientando los programas de promoción deportiva.
[en] The Discat material, created by Mina Audemars and Louise Lafendel in the Maison des Petits, in Geneva, has been used by its creators for the mathematical learning of children between 3 and 8 years. This work studies the dissemination of this material in Spain, between 1925 and 1936, using as sources the books, magazine articles, catalogues of school supplies and commercial advertisements that were published in Spain at that time.

[es] El material Discat, creado por Mina Audemars y Louise Lafendel en la Maison des Petits, en Ginebra, fue utilizado por ellas para el aprendizaje matemático de los niños entre 3 y 8 años. El trabajo estudia la difusión de este material en España, entre 1925 y 1936, utilizando como fuentes los libros, artículos de revistas, catálogos de material escolar y anuncios comerciales que se publicaron en España en esa época.
[en] Physical education has evolved from its approaches focused on physical activity towards holistic and adaptive models, with one of the latest methodological currents used for this purpose being Non- Linear Pedagogy. In the present review, the PRISMA protocol was followed to identify relevant studies published between 2018 and 2024 that investigated the application of this methodology, using platforms such as Web of Science and Scopus, and applying inclusion/exclusion criteria to select appropriate articles. The review included 21 studies that showed significant improvements in motor, cognitive and social skills through Non-Linear Pedagogy, highlighting the adaptability of this approach to various educational situations and its ability to promote more inclusive and effective learning in Physical Education. The importance of this model was analyzed, highlighting its holistic approach and its ability to foster creativity and adaptability in students during class. The adoption of Non-Linear Pedagogy in Physical Education is essential to prepare students and athletes for future challenges, promoting more meaningful and adaptive learning in a constantly evolving educational context.

[es] La educación física ha evolucionado desde sus enfoques centrados en la actividad física hacia modelos holísticos y adaptativos, siendo una de las últimas corrientes metodológicas utilizadas para este propósito el de la Pedagogía No Lineal. En la presente revisión se siguió el protocolo PRISMA para identificar estudios relevantes publicados entre 2018 y 2024 que investigaran la aplicación de esta metodología, utilizando plataformas como Web of Science y Scopus, y aplicando criterios de inclusión/exclusión para seleccionar los artículos adecuados. La revisión incluyó 21 estudios que mostraron mejoras significativas en habilidades motoras, cognitivas y sociales mediante la Pedagogía No Lineal, destacando la adaptabilidad de este enfoque a diversas situaciones educativas y su capacidad para promover un aprendizaje más inclusivo y efectivo en Educación Física. Se analizó la importancia de este modelo, subrayando su enfoque holístico y su capacidad para fomentar la creatividad y la adaptabilidad en los estudiantes durante la clase. La adopción de la Pedagogía No Lineal en Educación Física es fundamental para preparar a estudiantes y deportistas para los desafíos futuros, promoviendo un aprendizaje más significativo y adaptativo en un contexto educativo en constante evolución.