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[en] The work includes a series of critical essays by Tomás Morales, the poet, the playwright and the man, taken from the press at the beginning of the 20th century, accompanied by a bibliographical tracking and a set of four new approaches to the author, written in the second decade of the 21st century. A crisscross of views about the writer in order to draw attention to himself and on the validity and sustainability of his voice and his legacy.

[es] La obra recoge una serie de textos críticos sobre Tomás Morales, el poeta, el dramaturgo y el hombre, extraídos de la prensa de principios del s. XX que lo conoció, acompañado de un rastreo bibliográfico iluminador y de un conjunto de cuatro nuevos acercamientos al autor redactados en esta segunda década del s. XXI que estamos iniciando. Un entrecruce de miradas sobre el escritor con el propósito de llamar la atención sobre él mismo y sobre la validez y perennidad de su voz y su legado.
[en] This article presents a review of the need and general situation of audiovisual support for training in the scientific technical university field in all Spanish public universities, contextualized in the growing demand for digitization, because of the continuous acceleration of training activity online. In relation to this situation, the results of the application of a Network Production Model (audiovisual) developed in the past, as support for the need for Scientific Dissemination, presenting an example of its updating to produce didactic material for university internships, both face-to-face and online.

[es] Este articulo presenta una revisión de la necesidad y situación general del soporte audiovisual para la formación en el ámbito científico técnico universitario dentro del conjunto de las universidades públicas españolas, contextualizado en la exigencia creciente de virtualización, consecuencia de la aceleración continua de la actividad formativa en línea. Revisando los resultados de la aplicación del Modelo de Producción en Red (audiovisual) desarrollado en su día, como soporte a la necesidad de divulgación científica y formativa. Se presenta un ejemplo de su actualización para la producción de material didáctico, objetivo de prácticas universitarias tanto presenciales como remotas.
[en] This article has three objectives: 1) To know the history of Family Mediation Training in the Canary Islands and the pioneering work that has meant for the Family Planning Centre of the Canary Islands, 2) To present the theoretical and conceptual assumptions from which has been inspired the training at the University of Las Palmas de Gran Canaria, 3) To contextualise and justify the objectives of The Canary School of Practice in Family Mediation In-Service Education, which creates and conducts the Family Guidance Center of the Canary Islands.

[es] El presente artículo se enmarca dentro de tres objetivos: 1) Recoger la historia de la formación en mediación familiar en Canarias y la labor pionera que al respecto ha desempeñado el Centro de Orientación Familiar de Canarias; 2) Presentar los su- puestos teóricos-conceptuales o paradigmas a partir de los cuales se ha inspirado la formación impartida en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria; 3) Contextualizar y justificar los objetivos de la Escuela Canaria de Práctica en Mediación Familiar-Formación Continua, que crea e impulsa el Centro de Orientación Familiar de Canarias.
[en] Disney productions have marked not only the aesthetic education of a generation, but they have also made an impression on ideologies and ways of thinking. It has shaped a perception of reality that has been transmitted for decades and, in this transmission, the female protagonists of these films have been the most effective means to promote it. They are obedient, submissive, delicate, young women whose ultimate aspiration is romantic love. However, the vision of the world that these materials (films, books, merchandising products) offer cannot be held in our society, in which relationships have changed so much and in which concerns and values such as the equal education of boys and girls, the commitment with the environment, solidarity or tolerance are so relevant. The Disney industry, which has fully understood this, has provided new heroines with motivations and characteristics that match with the new times. In this work we start with the analysis of the new protagonists and their predecessors, but we also ask ourselves if the perception that children have of how princesses should be has changed. That is why knowing their opinions and providing new books and stories to complement the movies they enjoy so much are also important aspects in this work.

[es] Las producciones Disney han marcado, no solo la educación estética de una generación, sino también la ideológica. Han conformado una percepción de la realidad que se ha ido transmitiendo durante décadas y las protagonistas femeninas de estas películas han sido el medio más eficaz para promoverla. Son mujeres obedientes, sumisas, delicadas, jóvenes cuya máxima aspiración es el amor romántico. Sin embargo, la visión del mundo que ha imperado en estos materiales (películas, libros, productos publicitarios) no puede sostenerse en la sociedad actual en la que tanto han cambiado las relaciones y a la que preocupan valores como la educación igualitaria de niños y niñas, el compromiso con el entorno, la solidaridad o la tolerancia. La industria Disney así lo ha entendido, hecho que se percibe en su apuesta por nuevas heroínas con motivaciones y características acordes a los nuevos tiempos. En este trabajo partimos del análisis de las nuevas protagonistas y de sus antecesoras, pero también nos preguntamos si ha cambiado la percepción que niños y niñas tienen de cómo deben ser las princesas, de ahí que nos detengamos en conocer sus opiniones y en investigar nuevos libros e historias que complementen las de las películas con las que tanto disfrutan.
[en] We are becoming more and more aware of the impact that tourism and its activities have on the island. That is why many institutions collaborate in the creation of more sustainable models with the environment, while still providing the visitor with a unique experience. A clear example of sustainable alternatives that have been created in Spain is the creation of a Spanish Biosphere Reserve Tourist Products Club or as it ́s our case, Lanzarote, which was declared by UNESCO in 1993, Biosphere Reserve. The aim of this final project is to design a tourist route through the Jable Desert, as this territory brings together a series of characteristics (natural, ecological and cultural) suitable for the development of a tourist route. A territory, which allows the interaction of tourists with the environment and also contributes to the recovery, conservation and proposals to reduce the impacts of tourism on the Jable.

[es] Cada vez estamos más concienciados con el impacto que el turismo y las actividades del mismo causan en la isla. Por ello muchas entidades colaboran en la creación de modelos más sostenibles con el medio ambiente, sin dejar de brindarle al visitante una experiencia única. Un claro ejemplo de alternativas sostenibles que se han creado en España es la creación de un Club de Productos Turísticos Reserva de la Biosfera Españolas o como es nuestro caso, de Lanzarote, la cual fue declarada por la Unesco en 1993, Reserva de la biosfera. Con este trabajo fin de carrera se pretende diseñar una ruta turística por el Desierto del Jable, ya que este territorio reúne una serie de características (naturales, ecológicas y culturales) idóneas para la elaboración de una ruta turística en la que se pueda dar a conocer dicho territorio, que permita la interacción de los turistas con el medio y que además contribuya a la recuperación, conservación y propuestas para reducir los impactos del turismo en el jable.
[en] With the development of training, the way in which the coaches structure the workloads was adapted to their needs. The objective of this study was to identify the model that allows greater efficiency and Applicability, based on an analysis of 12.342 references to publications from 2004 and 2005 found in databases, and updated in late 2008. The selected sample, after exclusion criteria, consisted of 103 publications. The methodology used was the systematic review and Size-Effect inferential statistical method, enabling the establishment of an Index of Applicability (IAPLIC). The models of periodization Classical, ATR and Structural Bells showed a "Very Good" IAPLIC and the models Prioritized and in Blocks, a "Good" one. It is concluded that the models with "Very Good" IAPLIC are the ones with the best applicability.

[es] Con la evolución del entrenamiento la forma en la cual los técnicos estructuran las cargas de trabajo se han ido adaptando a las necesidades de ellos. El objetivo de este estudio ha sido identificar el modelo que permita una mayor eficacia y aplicabilidad, partiendo del análisis de 12.342 referencias bibliográficas correspondiente a publicaciones realizadas entre los años de 2004 y 2005 que podemos encontrar en bases de datos, y actualizados al final de 2008. La muestra seleccionada, tras aplicar criterios de exclusión, configuró 103 publicaciones. La metodología utilizada fue la revisión sistemática y el método estadístico inferencial de Tamaño-Efecto, posibilitando el establecimiento de un Índice de Aplicabilidad (IAPLIC). Los modelos de periodización Clásica, ATR y Campanas Estructurales presentaron un IAPLIC "Muy Bueno" y los modelos Prioritario y en Bloques, "Bueno". Se concluye que estos modelos con un IAPLIC "Muy Bueno" son los de mejor Aplicabilidad.
[en] The author analyzes the Council Framework Decision 2008/913/JHA on combating certain forms and expressions of racism and xenophobia by means of criminal law. The legal regime established represents a clear improvement when compared to the repealed Council Joint Action 96/443/JHA. This is due to the obligations assumed by Member States and its more detailed content to identify prosecutable behaviours and also the vulnerable individuals and groups. Furthermore, it should be noted the criteria used for prosecuting natural persons, assigning liability and punish legal persons involved in crimes or to limit the irresponsible exercise of freedom of expression and association.

[es] El autor analiza la Decisión Marco 2008/913/JAI del Consejo relativa a la lucha contra determinadas formas y manifestaciones de racismo y xenofobia mediante el Derecho penal. El régimen jurídico establecido representa un claro avance si se compara con la derogada Acción Común 96/443/JAI. Ello es debido a las obligaciones que asumen los Estados miembros y a su contenido más detallado al señalar los comportamientos perseguibles e identificar a las personas y los grupos vulnerables. Además, hay que destacar los criterios empleados para perseguir a las personas físicas responsables, para atribuir responsabilidad y sancionar a las personas jurídicas involucradas en los delitos o para limitar el ejercicio irresponsable de las libertades de expresión y asociación.
[en] Canaries currently is the Autonomous Community hosting most foreign unaccompanied minors in the whole national territory, a large percentage of these minors are educated in different Educational Centers on the islands. The minor is instantly incorporated into the social context generating a culture shock and an educational disorder to the student due to the lack of the previous knowledge of the language or to the multiple cultural and religious differences. Also, the youngsters face a chronic stress from the time they leave their country, because are studies demonstrating that persons that find themselves obliged to migrate because of specific circumstances end up developing what the experts called as the Ulysses Syndrome. So, if we add up all those harsh circumstances to the little experience in the life of minor, and the lack of tools to deal with the emotions, the hopes of survival could be discouraging. Because of this, a curricular material has been designed that gives an answer to the emotional necessities of these minors working like this, the knowledge of their feelings and the development of self-esteem through the learning of the Spanish language, to achieve their physical and mental recuperation.

[es] En la actualidad, Canarias es la Comunidad Autónoma que más Menores Extranjeros No Acompañados tiene tutelados en todo el territorio nacional, y gran porcentaje de estos menores son escolarizados en diferentes centros educativos de las islas. El menor se incorpora al contexto social de una manera inmediata, generando así un choque cultural y un desorden educativo en el estudiante, debido a la falta de conocimientos previos de la lengua o a las múltiples diferencias culturales y religiosas. Además, el joven se enfrenta a un estrés crónico desde el momento en que decide dejar su país de origen, pues hay estudios que demuestran que las personas que se ven obligadas a migrar en circunstancias tan concretas, terminan desarrollando lo que los expertos denominan el Síndrome de Ulises. Si añadimos estas duras circunstancias a las pocas experiencias vividas de un menor, y a la falta de herramientas para gestionar sus emociones, las esperanzas de supervivencia pueden ser desalentadoras. Por ello, se ha diseñado un material curricular que dé respuestas a las necesidades emocionales de estos menores, que trabaja el conocimiento de sus sentimientos y el desarrollo de la autoestima a través del aprendizaje de la lengua española, para lograr su recuperación físico y mental en óptimas condiciones.
[en] Objectives. To analyze the frequency of influenza and SARS-CoV-2 co-infections, as well as the differences in the course of disease (risk of mortality, hospital and intensive care admissions) in patients infected with the SARS-CoV-2 virus in relation to flu vaccination status in the 2021-2022 season. Methodology. Population-based observational retrospective study in a cohort of 19,850 patients diagnosed with COVID-19 between June 1, 2021 and February 28, 2022 on the island of Gran Canaria. Results. A total of 1,789 patients (9%) diagnosed with COVID-19 had received flu vaccinations. 13,676 people (68.9%) had a full course of COVID-19 vaccinations. In the period between June 1, 2021 and February 28, 2022, 8 cases of flu and COVID-19 coinfection were recorded. Hypertension (18.5%), asthma (12.8%) and diabetes (7.2%) were the most frequent comorbidities. There were 147 deaths (0.7%). Older patients ([OR] 1.11 95% CI 1.09-1.13) and people with cancer ([OR] 4.21 95% CI 2.58-6.89) had a higher risk of dying from COVID-19 (p<0.05). Female sex was noted as a protective factor ([OR] 0.61 95% CI 0.40-0.92). Conclusions. Old age, male sex and cancer were independent prognostic factors for mortality. Three doses of SARS-CoV-2 vaccines and influenza vaccines were highly effective in preventing COVID-19-related deaths and hospital admissions. These findings suggest that flu vaccination can help control the pandemic.

[es] Objetivo. Analizar la frecuencia de coinfecciones entre los virus gripales y el SARS-CoV-2, además de las diferencias en la evolución (riesgo de mortalidad, ingreso hospitalario o en intensivos) de los pacientes infectados por el virus del SARSCoV-2 según vacunación o no vacunación de la gripe en la temporada 2021-2022. Método. Estudio retrospectivo observacional de base poblacional en una cohorte de 19.850 pacientes diagnosticados de COVID-19 entre el 1 de junio de 2021 y 28 de febrero de 2022 en la isla de Gran Canaria. Resultados. Fueron vacunados de la gripe 1.789 personas, el 9% del total de pacientes diagnosticados de COVID-19. 13.676 personas (68,9%) contaban con pauta completa de vacunación del COVID-19. En el periodo comprendido entre el 1 de junio de 2021 y 28 de febrero de 2022 se registraron 8 casos de coinfección gripe y COVID-19. Hipertensión (18,5%), asma (12,8%) y diabetes (7,2%) fueron las comorbilidades más frecuentes. Hubo 147 defunciones (0,7%). Las personas de mayor edad ([OR] 1,11 IC 95% 1,09-1,13) y con cáncer ([OR] 4,21 IC 95% 2,58-6,89) tuvieron mayor riesgo de fallecer por COVID-19 (p<0,05). El sexo femenino fue considerado un factor protector ([OR] 0,61 IC 95% 0,40-0,92). Conclusiones. La edad avanzada, el sexo masculino y el cáncer fueron factores pronósticos independientes de mortalidad. Tres dosis de la vacuna del SARS-CoV-2 y la vacuna de la gripe fueron altamente efectivas para prevenir muertes e ingresos relacionados con COVID-19. Estos hallazgos sugieren que la vacunación contra la gripe puede ayudar a controlar la pandemia.
[en] This text shows an educational project in the Canary Islands to work on the students' African imaginary. The project promotes reflective learning about this continent, offering a view of modernity, diversity, normality and a positive perspective, which fosters the connection between equals, from the different subjects and at all educational stages.

[es] Este texto muestra un proyecto educativo de Canarias para trabajar el imaginario africano del alumnado. El proyecto promueve un aprendizaje reflexivo de este continente ofreciendo una mirada de modernidad, diversidad, normalidad y perspectiva positiva, que fomente la conexión entre iguales, desde las diferentes asignaturas y en todas las etapas educativas.
[en] Students' beliefs about learning a language influence their expectations, opinions and motivation, thus facilitating or inhibiting the language acquisition process. The purpose of this research is to describe and analyze the beliefs about English learning of 261 students that are in the sixth semester of the bachelor's degree in elementary education or preschool education, who attend one of the three normal schools of the state of Chihuahua, in Mexico. The information regarding students' beliefs can be used by teachers in their class' methodology, teaching approach and curricular design of the second language. The study uses the quantitative approach and a non-experimental design with a longitudinal approximation study, by employing the survey method and the BALLI instrument (Beliefs about Language Learning Inventory) created by Horwitz (1987). The results show that students value practice and repetition in order to learn the second language. Also, they think that grammar and vocabulary are important, and give a greater weight to being exposed to the language rather than the cultural aspects of it.

[es] Las creencias sobre el aprendizaje de un idioma influyen en las expectativas, opiniones y motivaciones de los estudiantes, facilitando o dificultando el proceso de adquisición de una lengua. Se presenta una investigación cuyo propósito es describir y analizar las creencias sobre el aprendizaje del inglés de 261 estudiantes que cursan el sexto semestre de la licenciatura en educación primaria o la licenciatura en educación preescolar, pertenecientes a tres escuelas normales del estado de Chihuahua, en México. Lo anterior, con el objetivo de dar a conocer las creencias del alumnado para poder emplear esta información en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera, en lo relacionado con la metodología, enfoque y diseño curricular. El estudio se enmarca en el enfoque cuantitativo, y utiliza un diseño no experimental con alcance longitudinal de aproximación, a través del método de la encuesta y la aplicación del instrumento BALLI (Inventario de Creencias sobre el Aprendizaje de la Lengua) creado por Horwitz (1987). Los resultados muestran que el alumnado valora la práctica y repetición para adquirir la lengua extranjera, les parece importante la gramática y el vocabulario de la misma, y le otorgan mayor peso a la exposición a la lengua extranjera que a los aspectos culturales
[en] In recent years, both media and professionals associations from different areas (health, education, social, justice) have been warning of conflict intensification and disruptive situations that occur in educational settings and also in family. The lack of respect for adults, the lack of boundaries and the lack of agreements between families and teachers, they appear as problems that concern to educators - families and teachers-and subject to strong tensions that can sometimes lead personal and professional crisis. This study aims to understand the nature of these problems, their impact on those involved and the possible ways of solution. We have used methodology has been used a qualitative analysis (focus group) from its results we have defined some recommendations, among which include the need to implement intervention models that give proper support to educators, families and teachers, surpassing the classical confrontation between them.

[es] En los últimos años, tanto los medios de comunicación como las comunidades de profesionales de diversos campos (salud, educación, campo social, justicia) vienen advirtiendo del aumento de situaciones conflictivas y disruptivas que se dan en los marcos educativos y también en los familiares. La falta de respeto al adulto, la falta de límites así como la falta de acuerdos entre las familias y los docentes, aparecen como problemas que preocupan a los educadores —familias y docentes— y los someten a fuertes tensiones que, en ocasiones, pueden comportar crisis personales y profesionales. Este estudio tiene como objeto conocer la naturaleza de estas problemáticas, sus consecuencias sobre los actores implicados así como las posibles vías de solución. Para ello se ha utilizado una metodología de análisis cualitativo (grupos de discusión) a partir de cuyos resultados se definen unas recomendaciones entre las que cabe destacar la necesidad de implementar modelos de intervención que den el soporte adecuado a los educadores —familias y docentes— superándose la ya clásica confrontación entre unos y otros.
[en] Sociocultural animation is a way to promote the development of communities and bet on a culturaldemocracy. Through sociocultural animation and social education, it is sought that people feel partof their community, knowing the problems they have and what they can do to solve them. In this experience we will comment on the case of a community, with many social problems, where agroup of families and their children have participated in a project, creating a solidarity calendar,which seeks to promote a sense of belonging to said community. They worked on the history of theneighborhood, knowing which were the most emblematic and important places, and meeting withneighborhood activists. Then these places were toured, photographed and the calendar was drawnup among all, whose solidarity sale was to defray expenses in the community itself. When peopleare asked about their problems and concerns and are made participants in the action, they feelimportant, so they actively participate, seeking to improve, not only their personal situation, but alsotheir environment and thus, they feel the community as their own.

[es] La animación sociocultural es un medio para potenciar el desarrollo de las comunidades y apostarpor una democracia cultural. Por medio de la animación sociocultural y la educación social se buscaque las personas se sientan parte de su comunidad, conociendo los problemas que tienen y quépueden hacer para solucionarlos. En esta experiencia comentaremos el caso de una comunidad, conmuchos problemas sociales, donde un grupo de familias y sus hijos han participado en un proyecto,creando un calendario solidario, que busca fomentar el sentido de pertenencia a dicha comunidad.Se trabajó la historia del barrio, conociendo cuales eran los lugares más emblemáticos eimportantes, y entrevistándose con activistas vecinales. Luego se recorrieron esos lugares, sefotografiaron y se elaboró entre todos el calendario, cuya venta solidaria fue para sufragar gastos enla propia comunidad. Cuando las personas son preguntadas sobre sus problemas e inquietudes y seles hace partícipes de la acción, se sienten importantes, por lo que participan activamente, buscandomejorar, no solamente su situación personal, sino también su entorno y así, sienten la comunidadcomo suya.