[ca] Aquest estudi fa referència als resultats trobats en la meva dissertació de Mestratge presentat en el Programa de Postgrau en Dret de la Universitat Federal de Paraná. La recerca va abastar el funcionament d'internació en el Centre de Socioeducação Joana Miguel Richa, l'únic, en el moment de la recerca, dissenyada per al control d'adolescents del sexe biològic femení. El problema de recerca consisteix a identificar quines són les percepcions d'els/les adolescents institucionalitzats respecte a l'execució de la mesura socioeducativa d'internació? Es van utilitzar entrevistes amb guió semiestructurat per a la recol·lecció de dades, es va incorporar a la recerca l'observació participant com a postura ètica i comportamental durant les entrevistes i la Teorització Basada en Dades per a l'anàlisi de dades. Es va entrevistar catorze adolescents, amb edats compreses entre catorze i vint anys, autodeclarats(as) negres(as), bisexuals i cisgèneres. Nou d'ells no viuen a la ciutat de la institució i nou reben diaris de trenta-vuit medicaments. Entenen com funciona la internació sobre la base dels "assoliments", que són la pantalla i l'extern, i que per a adquirir-los és necessari no rebre avís. Va ser notòria la falta de comprensió sobre el caràcter pedagògic de la internació, una cosa tan present en el discurs institucional, i entès per la teoria com l'objectiu primordial d'aquesta mesura. Dins de les criminologies existeix aquesta bretxa generacional en relació als adolescents, però també hi ha algunes similituds com la comprensió que el control social formal que es realitza sobre aquests adolescents té un objectiu correccional, seguint la lògica de la situació irregular i la criminologia positivista.

[en] This study draws from the findings of my master's dissertation, presented in the Postgraduate Program in Law at the Federal University of Paraná. It examines the operation of internment at the Centro de Socioeducação Joana Miguel Richa, which, at the time of the research, was the only facility designed for the detention of adolescents of the female biological sex. The central research question seeks to uncover the perceptions of institutionalized adolescents regarding the implementation of the socio-educational measure of internment. Data collection was conducted through interviews using a semi-structured script, complemented by participant observation as an ethical and behavioral approach during the interviews, and Grounded Theory for data analysis. Fourteen teenagers, aged fourteen to twenty, self-identified as black, bisexual, and cisgender, participated in the study. Nine of them reside outside the institution's city, and nine are prescribed thirty-eight medications daily. Their understanding of internment is based on "achievements," which they perceive as the screen and the external, and believe that to obtain these, it is necessary to avoid receiving warnings. A notable finding was the lack of understanding among the adolescents about the pedagogical intent of internment, a concept heavily emphasized in institutional discourse and considered by theory as the primary goal of this measure. In criminology, a generational gap exists in the perception of adolescents; however, there are also parallels, such as the recognition that the formal social control exerted on these adolescents aims for correction, aligning with the principles of irregular situations and positivist criminology.