BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The goal of this study is to investigate the level of learning strategy use and autonomy in online and traditional education. The study included 157 preparatory school students from the foundation university. The data were collected using Oxford's (1990) Language Learning Strategy (LLS) and a learner autonomy questionnaire (Zhang & Li, 2004). SPSS22 was used to analyse the data. The findings revealed that autonomy level was high in traditional education, but moderate throughout the online education. Furthermore, the results of the LLS questionnaires revealed that students employed a moderate number of language learning strategies in both traditional and online education. The results of the LLS questionnaires revealed that students employed a moderate number of language learning strategies in online and traditional education. Finally, the correlation analysis utilized to determine the association between learner autonomy and LLS use revealed a positive and linear relationship between the two variables

[es] El objetivo de este estudio es investigar el nivel de uso y autonomía de estrategias de aprendizaje en la educación tradicional y en línea. En el estudio participaron 157 estudiantes de secundaria de la universidad estatal. Los datos se recopilaron utilizando la Estrategia de Aprendizaje de Idiomas (LLS) de Oxford (1990) y un cuestionario de autonomía del alumno (Zhang y Li, 2004). Se utilizó SPSS22 para analizar los datos. Los hallazgos revelaron que el nivel de autonomía era alto en la educación tradicional, pero moderado en toda la educación en línea. Además, los resultados de los cuestionarios de LLS revelaron que los estudiantes emplearon un número moderado de estrategias de aprendizaje de idiomas tanto en la educación tradicional como en línea. Además, los resultados de los cuestionarios de LLS revelaron que los estudiantes emplearon un número moderado de estrategias de aprendizaje de idiomas en la educación tradicional y en línea. Finalmente, el análisis de correlación utilizado para determinar la asociación entre la autonomía del alumno y el uso de LLS reveló una relación positiva y lineal entre las dos variables
[en] This article offers an approach to intercultural education through the process of music teaching, since music tells us about people and how they interact with the world. Currently, teachers have to face new challenges derived from migratory processes. In order to offer them new possibilities, this article contains open and flexible activities which imply a new role for teachers. Besides, these professionals require new abilities for adequately performing their complex task, which include teamwork as the main strategy when facing difficulties originated by curricular design, and the integration of information and communication technologies. These proposals, which are provided with intercultural goals and suitable assessment tools, aim to consolidate intercultural values thanks to the enrichment obtained by the practice of music, as well as to ensure the knowledge of the different cultures present in the classroom so that children learn both to respect and to get to know "the other".

[es] Este artículo pretende mostrar una aproximación a la educación intercultural mediante el proceso de enseñanza musical porque ésta es una parte de la cultura que nos habla del hombre y de su relación con el mundo. Se intenta responder a las nuevas exigencias derivadas de los procesos migratorios con actividades abiertas y flexibles, con las que los docentes adquieran un nuevo protagonismo como profesionales. Éstos necesitan nuevas competencias para desenvolverse adecuadamente en tales contextos complejos, con el trabajo en equipo como principal estrategia ante posibles problemas derivados del diseño curricular y con la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Con estas propuestas dotadas de objetivos interculturales e instrumentos de evaluación adecuados, se pretende asentar valores interculturales a través del enriquecimiento que supone la práctica musical y garantizar el conocimiento de las diversas culturas presentes en el aula para respetar y conocer "al otro".
[en] Abstract: This paper explores the intersectionality between art and science in the context of environmental conservation, focusing on the creation of an educational poster as a medium for promoting biodiversity conservation. The study investigates the role of art in raising awareness, fostering emotional connections, and inspiring behavioral change toward environmental sustainability. The research draws upon interdisciplinary literature and previous studies to establish a theoretical framework that emphasizes the potential of art to engage and communicate scientific knowledge effectively. Furthermore, the study presents a case study that involves the creation and evaluation of an educational poster for the Parque de Ciencias in Granada Spain. The poster displays endangered animals housed within the park and their human impacts. The findings highlight the plausible impact of the poster in increasing knowledge, evoking emotional responses, and influencing positive behavioral changes among the target audience. The paper concludes by emphasizing the importance of incorporating art into conservation efforts, as it offers a powerful means to engage diverse audiences, convey complex scientific concepts, and inspire collective action for the protection of our natural world.

[es] Este artículo explora la intersección entre el arte y la ciencia en el contexto de la conservación ambiental, centrándose en la creación de carteles educativos como medio para promover la conservación de la biodiversidad. El estudio investiga el papel del arte en la creación de conciencia, fomentando conexiones emocionales e inspirando cambios de comportamiento hacia la sostenibilidad ambiental. La investigación se basa en la literatura interdisciplinaria y estudios previos para establecer un marco teórico que enfatiza el potencial del arte para involucrar y comunicar conocimiento científico de manera efectiva. Además, el estudio presenta un estudio de caso que involucra la creación y evaluación de un cartel educativo para el Parque de Ciencias de Granada, España. El cartel muestra animales en peligro de extinción alojados dentro del parque y sus impactos humanos. Los hallazgos resaltan el impacto plausible del cartel en el aumento del conocimiento, la evocación de respuestas emocionales e influencia en cambios de comportamiento positivos entre el público objetivo. El artículo concluye enfatizando la importancia de incorporar el arte en los esfuerzos de conservación, ya que ofrece un medio poderoso para involucrar a audiencias diversas, transmitir conceptos científicos complejos e inspirar acciones colectivas para la protección de nuestro mundo natural.
[en] Development and/or adaptation of a program for active seniors using Farm Schools as a resource. A place for reflection and gathering where they can go back to their rural origins, breaking the monotony and loneliness of the life stage described above. Elaboration of a memory that collects popular Knowledge, traditions and experiences of the participants for onward transmission to future generations. We can achieve all this by using what the get from the natural spaces where Farms Schools are located. There, through guided activities, we can promote the maintenance of mental abilities of our elders, promoting memory language skills, systematization, planning, perseverance and patience, working memory and coordination. They will also get more physical activity by participating in various activities while promoting a healthy and balanced diet and also social participation.

[es] Elaboración y/o adaptación de un programa dirigido a la tercera edad activa usando como recurso <<La Granja Escuela>>. Un lugar de reflexión y encuentro donde se vuelva a tener contacto con las raíces rurales; rompiendo con la monotonía y la soledad propias de la etapa descrita. Creación de una memoria que recoja saberes populares, tradiciones y experiencias de los participantes para su posterior transmisión a las futuras generaciones. Todo ello podemos conseguirlo mediante la utilización de los recursos que nos proporcionan los espacios naturales en los que se encuentran ubicadas las granjas escuelas donde por medio de actividades dirigidas podemos promover el mantenimiento de las capacidades mentales de nuestros mayores fomentando el recuerdo, las capacidades lingüísticas, la sistematización, la planificación, la perseverancia y paciencia, la memoria de trabajo y coordinación. Así mismo conseguir una mayor actividad física mediante la participación en distintas actividades que a la vez promuevan la alimentación sana y equilibrada, y también, la participación social.
[en] Introduction: Interested in the curricular proposal of integrating algebraic thinking in ele-mentary mathematics, we analyse the understanding of number sentences of a group of ele-mentary students and its evolution when working on solving open and true/false number sen-tences. Method: A teaching experiment with a group of eight-nine years old students which shares the features of research design. It consisted of six one-hour in-class sessions, over a period of one year, in which we proposed students individual written activities, whole group discussions and individual interviews. Results: Students evidenced four different meanings of the equal sign which are here used to establish different levels in their understanding. By using these levels, we analyze the evolu-tion of students´ understanding of the sentences along the experiment. Discussion: Students evidenced the used of multiplicity of meanings of the equal sign and some displayed some instability in their understanding along the six sessions. The specific factors that explain that instability are identified and some didactical consequences are ob-tained. The obtained results are contrasted with those of previous studies.

[es] Introducción: movidos por nuestro interés en la propuesta curricular de integración del pensamiento algebraico en las matemáticas de educación primaria, analizamos la comprensicón de igualdades y sentencias numéricas de un grupo de estudiantes de primaria y su evolución cuando trabajan en la resolución de igualdades abiertas y sentencias numéricas verdaderas y falsas. Método: Se llevó a cabo un experimento de enseñanza, con un grupo de estudiantes de entre ocho y nueve años, que comparte las características de la investigación de diseño. Consiste en seis sesiones de una hora, a lo largo de un año, en las que se propuso a los estudiantes actividades escritas individuales, discusiones de gran grupo y entrevistas individuales. Resultados: Los estudiantes pusieron de manifiesto cuatro significados diferentes del signo igual los cuales empelamos aquí para distinguir niveles en su comprensión. Estos niveles nos permiten analizar la evolución de la comprensión de las igualdades y sentencias numéricas por parte de los estudiantes a lo largo del experimento. Discusión: Los estudiantes emplearon multiplicidad de significados del signo igual y algunos mostraron cierta inestabilidad en su comprensión a lo largo de las seis sesiones. Identificamos los factores específicos que explican esta inestabilidad y extraemos algunas consecuencias didácticas. Los resultados obtenidos son contrastados con los de estudios previos.
[en] The Project Reading in the Rafael Barret's Historical-Literary-Tourist and Cultural Route, is an innovative initiative of the Ministry of Education and Sciences of Paraguay that, based on the life and work of the spanish writer Rafael Barrett (1876-1910), develops a route didactic literature. This resource, linked to Project-Based Learning and Integrated Learning, constitutes an innovative initiative in Paraguay, which relates literature and territory, to generate significant learning in students of Basic School Education and Secondary Education, about citizenship, communities in those who live, the cultural resources available to them, and the appreciation of tangible and intangible cultural heritage. In the first year of execution, the project largely achieved the originally proposed objectives, both in pedagogical terms and in the generation of alliances with strategic extra-educational actors for its consolidation.

[es] El Proyecto Lectura en la ruta Histórico- Literaria – Turístico y Cultural Rafael Barrett es una iniciativa innovadora del Ministerio de Educación y Ciencias del Paraguay que, en torno a la vida y la obra del escritor español Rafael Barrett (1876 – 1910), desarrolla una ruta literaria de carácter didáctico. Este recurso, vinculado al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje Integrado, constituye una iniciativa innovadora en el Paraguay, que relaciona literatura y territorio, para generar aprendizajes significativos en estudiantes de Educación Escolar Básica y Educación Media, acerca de la ciudadanía, las comunidades en las que viven, los recursos culturales de que disponen, y la valoración del patrimonio cultural tangible e intangible. En el primer año de ejecución, el proyecto logró en gran medida los objetivos originalmente propuestos, tanto en términos pedagógicos como en la generación de alianzas con actores extraeducativos estratégicos para su consolidación.
[en] The author continues his analyses of the fiestas, with a focus on the commemoration of public votes, used for various different reasons. He highlights the historical case of the conceptionist votes, dedicated the defense of the Virgin Mary's immaculate conception.

[es] El autor prosigue sus análisis de las fiestas, centrando su atención ahora en la conmemoración de votos públicos, establecidos por diferentes motivos. Destaca el caso histórico de los votos concepcionistas, destinados a defender la inmaculada concepción de la Virgen María.
[en] I guess the detailed exegesis of the Gospel underlying a lot of commentaries. My main purpose is focused on the Biblical background and on the Rabbinic tradition. This quotation, as many others from the Gospels, is a scenery representation of texts from the Old Testament. My analysis shall prove that the text we are dealing with is a masterpiece work by a Christian scribe who was well acquainted with the Holy Scriptures.

[es] Supongo la exégesis pormenorizada del texto evangélico que se encuentra en los numerosos comentarios. Mi interés se centra en el trasfondo bíblico y en la tradición rabínica. Esta perícopa, como otras muchas de los evangelios, es una "representación escenográfica" de textos del AT. Mi análisis demostrará que se trata de la obra maestra de un escriba cristiano muy versado en las Escrituras.
[en] Introduction: cancer is an important illness in the sanitary field due to phisic and functional consequences involved in it. Among these consequences there is the malnutrition which can cause a loss of lean mass and with it a decrease in the Quality of Life, an increase in hospital stays, social and health costs and so on.The aim of this research is to know which factors can influence in the loss of the lean mass. Material and methods: it is a cross-sectional study in a sample of 72 patients who receive a radiotherapy with curative intent during a period from February 07th and May 14th, 2014. Results: from this pattern Of the total 64 patients were studied, of which 43.7% of the patients presented loss of lean mass, with 21.8% the percentage of patients losing < 2%, 4.7% those with a loss between 2-5% and > 5%, 17.2% of patients. Among the factors studied that can influence the loss of lean mass, only the presence of digestive symptoms have statistical significance (OR = 3.3 or 6.6, as we take as a reference the percentage loss). Conclusions: the aim of the health staff who are working with these patients is to avoid the consequences that accompanies the loss of lean mass. For all this, it is very important to act before the digestive symptoms, by anticipating to them, or early implementation of an individualized nutritional intervention.

[es] Introducción: el cáncer es una enfermedad de gran importancia sanitaria debido a las consecuencias físicas y funcionales que conlleva. Entre estas consecuencias está la desnutrición, que puede provocar una pérdida de masa magra y con ello una disminución de la calidad de vida, aumento de las estancias hospitalarias, costes sanitarios, etc. El objetivo de este estudio es conocer qué factores influyen en la pérdida de masa magra. Material y métodos: se trata de un estudio transversal en una muestra de 72 pacientes que reciben tratamiento radioterápico con finalidad curativa en un período comprendido entre el 7 de febrero y el 14 de mayo de 2014. Resultados: del total de pacientes se estudiaron 64, de los cuales el 43,7% presentan pérdida de masa magra, siendo el porcentaje de 21,8% los pacientes que pierden < 2%, el 4,7% los que presentan una pérdida entre el 2-5% y > 5%, el 17,2% de los pacientes. De entre los factores estudiados que pueden influir en la pérdida de masa magra, solo la presencia de síntomas digestivos poseen significación estadísitca (OR = 3,3 o 6,6, según tomemos como referencia el porcentaje de pérdida). Conclusiones: el objetivo del personal sanitario que trabaja con estos pacientes de evitar las consecuencias que acompañan a la pérdida de masa magra. Por todo esto, es importante actuar antes de la aparición de síntomas digestivos, mediante la prevención de los mismos, o la aplicación precoz de una intervención nutricional individualizada.
[en] In the present work a exhibition of the most outstanding aspects of the History and the sources of the Roman Law is made, talking care of mainly the social and political factors that followed one another in the different historical-legal stages, thus like its historical survival

[es] En el presente trabajo se realiza una exposición de los aspectos más destacados de la Historia y de las fuentes del Derecho Romano, atendiendo principalmente a los factores sociales y políticos que se sucedieron en las distintas etapas histórico-jurídicas, así como su supervivencia histórica.
[en] Population is a keystone concept for many areas of Biology, namely genetics, ecology, all those that imply taxonomy (as botanic, zoology, microbiology...) or the new one of conservation biology. Its knowledge is also important in order to adequately understand and realise the evolution and its social implications in human history. Furthermore, it plays a pivotal role in other disciplines as Mathematics or Social Sciences, with which can share some elements. So, this concept allows the interdisciplinary work, allowing to students a integrative view, which is unusual nowadays due to the increasing degree of specialization in the different educational levels. In this study, we gather information on the attention paid to the population concept in textbooks of mathematics and social sciences, as well as the treatment given by teachers, with the aim of provide ideas and activities implying the three disciplines, in order to improve the knowledge of this concept.

[es] El concepto de población vertebra gran parte de las áreas en las que se divide la Biología, como son la genética, la ecología, todas aquellas clásicas que implican taxonomía (botánica, zoología, microbiología, etc.) o la más moderna biología de la conservación. También es importante su conocimiento para comprender e interpretar adecuadamente la evolución y sus implicaciones socioculturales en la historia de la humanidad. Además desempeña un papel básico en otras disciplinas como las Matemáticas o las Ciencias Sociales, con las cuales puede tener elementos comunes. Permite, por lo tanto, trabajar de forma interdisciplinar, ofreciendo al alumnado una visión integradora, algo poco usual dado el grado de especialización existente en los diferentes niveles educativos. Nuestro estudio pretende conocer la atención que se presta a este concepto en los libros de texto de Matemáticas y Ciencias Sociales y el tratamiento que se le da por el profesorado en las aulas, con el fin de proponer actuaciones que impliquen a las tres disciplinas en la mejora de su conocimiento.
[en] Introduction: Social skills favor students' relationships increased their social competence, as well as integral development and personal well-being. Aim: To analyze how gender, religion and academic year can influence the development of these social skills in students of educational sciences. Methods: In this study, with a descriptive, cross-sectional design, a total of 134 students (N=134) from the university of education sciences participated, 11.2% (N=15) were male and 88.8% (N= 119) were female. They responded to a quantitative instrument based on the Social Skills Scale of Gismero-Gonzalez (2002) to assess the participants' social skills. Results & discussion: The results revealed that Muslim students scored higher in social skills compared to other religious groups. However, no significant differences were found in terms of gender and academic year. These findings indicate the importance of considering religious influences on social skills development in the educational context. Conclusions: The results of this study highlight the need to implement programs that allow adequate development of social skills, since social skills are best developed in communities that offer determining tools for this, such as communication and support.

[es] Introducción: Las habilidades sociales favorecen las relaciones de los estudiantes aumentado su competencia social, así como el desarrollo integral y el bienestar personal. Objetivos: Analizar cómo el género, la religión y el curso académico pueden influir en el desarrollo de estas habilidades sociales en estudiantes de ciencias de la educación. Métodos: En este estudio, con un diseño descriptivo, de carácter transversal, participaron un total de 134 estudiantes (N=134) de la universidad de ciencias de la educación, el 11,2% (N=15) eran hombres y un 88,8% (N= 119) eran mujeres. Respondieron a un instrumento cuantitativo cuantitativo basado en la Escala de Habilidades Sociales de Gismero-González (2002) para evaluar las habilidades sociales de los participantes. Resultados y discusión: Los resultados revelaron que el estudiantado musulmán obtuvo puntuaciones superiores en habilidades sociales en comparación con otros grupos religiosos. Sin embargo, no se encontraron diferencias significativas en cuanto al género y el curso académico. Estos hallazgos indican la importancia de considerar las influencias religiosas en el desarrollo de habilidades sociales en el contexto educativo. Conclusiones: Los resultados de este estudio destacan la necesidad de implantar programas que permitan un adecuado desarrollo de las habilidades sociales, ya que las habilidades sociales se desarrollan mejor en comunidades que ofrecen herramientas determinantes para ello, como comunicación y apoyo.