[de] Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Entwicklung der Ausbildung von Architekten innerhalb Ostafrikas (heute Kenia, Tansania und Uganda) und mit den ihr zugrundeliegenden soziokulturellen, wirtschaftlichen und politischen Gegebenheiten, wie sie die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts kennzeichnen. Nach dem zweiten Weltkrieg entsprach die Einrichtung einer Architektenausbildung in dieser Region dem Bedarf an technischem Fachwissen, das durch die wachsende Anzahl von Projekten in diesem Gebiet erforderlich geworden war. Ungeachtet der in den sechziger Jahren erlangten politischen Unabhängigkeit hatten sowohl die Baukunst im Sinne eines Berufsfeldes, das zutiefst in Vorgaben der Vergangenheit wurzelte, als auch die dementsprechende Ausbildung von Architekten weitestgehend unverändert Bestand. Dieser offenkundige Widerspruch innerhalb der zeitgenössischen Ausbildung von Architekten stellt den Ausgangspunkt des folgenden Artikels dar, der die Ursprünge des Architekturunterrichts in Ostafrika untersucht und dabei jene Schlüsselfaktoren erörtert, die die Entwicklungen in Lehre und Berufspraxis beeinflusst haben. Der Beitrag schließt mit der Darstellung jener Veränderungen, die nach und nach aus der Praxis erwachsen, und zwar hinsichtlich der Rolle, welche die Architektur im Zusammenhang mit der "Lage Afrikas" ("African condition") spielt, wodurch die Ausrichtung der Ausbildung von Architekten entsprechend beeinflusst wird. Die Studie ist als umfassende historische Untersuchung konzipiert. In Anbetracht des Mangels an leicht zugänglichen dokumentarischen Quellen aus der Region stützt sie sich auf kreative Vorgehensweisen bei der Materialsammlung und erbringt Nachweise ausgehend von oft fragmentarisch übermittelten Wissensbeständen.

[es] Este artículo examina el desarrollo de la enseñanza de la arquitectura en África Oriental (actualmente Kenia, Tanzania y Uganda) y los factores socioculturales, económicos y políticos subyacentes durante la segunda mitad del siglo XX. La creación de la formación arquitectónica en la región tras la Segunda Guerra Mundial fue una respuesta a la necesidad de conocimientos técnicos como consecuencia del creciente número de proyectos en la región. La independencia política se alcanzó en la década de 1960, pero la arquitectura como profesión con ideas profundamente arraigadas en antecedentes históricos y la formación de arquitectos continuaron prácticamente sin cambios. Esta aparente contradicción en la enseñanza contemporánea de la arquitectura es el punto de partida de este artículo, que examina los orígenes de la enseñanza de la arquitectura en África Oriental, analizando los factores clave que influyen en la evolución de la enseñanza y la práctica. El artículo concluye con un debate sobre la aparición de cambios dirigidos por la práctica en el papel de la arquitectura para abordar la "condición africana", que a su vez influye en la dirección de la enseñanza de la arquitectura. El artículo está concebido como un amplio estudio histórico. Dada la falta de documentación fácilmente disponible en la región, utiliza métodos creativos de recopilación de material, construyendo pruebas a partir de fuentes de conocimiento a menudo fragmentadas.