BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This work deals with the component of comparatism and the phenomenon of intertextuality in The Divine Comedy of Dante and in the production of the Chilean poet Raúl Zurita, Zurita. On the basis of what in this article has been called "Rhetoric of the look", the study of the relations of thematological, aesthetic-argumental, social, cultural, ethical and historical proximity between the classical source and Zurita's work legitimizes not only the importance of language and its points of contact with man and the world, but also attends to the amplitude of the act of looking (seeing) and being watched (being seen) for the vindication of a fundamentally intercultural writing practice capable to connect and solidarize times, spaces and relationships between human beings (others) in society. Furthermore, considering the approaches of the Literary anthropology and The Anthropological literature, we deepen into the concept of interculturality and also in the nature of the Chilean discourse of postmodernity (interdisciplinarily integrating), to finally lead to the zuritian willingness of a poetic and vital project to get over the underestimation of identity and the hope of language beyond the imposition and conflict totalitarian logic's.

[es] Este trabajo aborda el componente de comparatismo y el fenómeno de la intertextualidad en La Divina Comedia de Dante y en la obra del poeta chileno Raúl Zurita, Zurita. Sobre la base de lo que en este artículo se ha denominado "Retórica de la mirada", el estudio de las relaciones de proximidad tematológica, estético-argumental, sociocultural, ética e histórica entre la fuente clásica y la producción de Zurita legitima no solo la importancia del lenguaje y de sus puntos de contacto con el hombre y el mundo, sino que atiende también a la amplitud del acto de mirar (ver) y de ser mirado (ser visto) en aras de la vindicación de una práctica de escritura fundamentalmente intercultural capaz de conectar y de solidarizar tiempos, espacios y relaciones entre los seres humanos (otros) en sociedad. Considerando asimismo los enfoques de la antropología literaria y de la literatura antropológica, se ahonda en el concepto de interculturalidad y en la naturaleza del discurso chileno de la postmodernidad (interdisciplinarmente integrador), para desembocar finalmente en la sazón zuritiana de un proyecto poético y vital de superación del socavamiento de la identidad y de la esperanza del lenguaje más allá de la lógica totalitarista de la imposición y del conflicto
[en] The focus of this report is on those who have crossed national borders, who generally are at risk of marginalization and specifically to discrimination in the provision of education. The research addresses six core issues, the consideration of which follows an analysis of the contextual background. Attention to these issues is viewed as indispensable in meeting the educational challenges and opportunities related to migration. These core, but inevitably interrelated themes are: the legal and normative framework; social and cultural issues; language and curriculum; teachers; accreditation and life long learning. The preparation of the report has benefitted greatly from the active and constructive engagement of many relevant actors including Governments, international organizations, academics, non-governmental organizations and concerned individuals. Together they have offered a wealth of different perspectives and which form the basis of a number of recommendations ending the text

[es] El objetivo de este artículo es sobre las personas que han cruzado las fronteras nacionales, quienes generalmente se encuentran en riesgo de exclusión social y se enfrentan a la discriminación en el acceso y las oportunidades educativas. El texto aborda seis temas principales, seguido de un análisis del marco contextual. La atención a estas cuestiones es indispensable para enfrentar los desafíos y las oportunidades educativas relacionadas con la migración. Los temas tratados están inevitablemente interrelacionados son el marco legal y normativo, las cuestiones sociales y culturales, el lenguaje y el currículo, los maestros, acreditación y el aprendizaje a lo largo de la vida. La elaboración de la investigación que nutre este artículo se ha beneficiado en gran medida de la participación activa y constructiva de muchas partes interesadas, incluidos los gobiernos, organizaciones internacionales, académicos, organizaciones no gubernamentales y personas interesadas. Juntos han ofrecido una gran cantidad de diferentes perspectivas y que forman la base de una serie de recomendaciones con las que termina el texto
[en] Mental health disorders are one of the most relevant problems in athletes and, as in the rest of the population, they seem to have increased since the COVID-19 pandemic. Sports injuries seem to be a relevant risk factor for mental health. The purpose of this review is to answer the relationship between sports injuries and mental health not only because of mental disorders, but also as generators of mental health deficits. A systematic review of the scientific literature was carried out following the PRISMA guidelines, the PICO strategy and interobserver concordance for quality control of the registry. Six databases were consulted, PubMed, Scielo, WebScience, Teseo, Dialnet and Scopus, selecting 12 review articles and 13 empirical articles. The results indicate that there is a significant relationship between mental health and sports injuries and that the symptomatology of mental health indicators in the athlete affects the injury or precedes it for a slower recovery. In conclusion, by checking the published scientific literature we can find a possible significant relationship between mental health and sports injuries that will help us to establish the current body of knowledge on this issue

[es] Los trastornos de salud mental se han convertido en uno de los problemas mas relevantes de los deportistas y, al igual que en el resto de la poblacion, parece que se han acrecentado desde la pandemiadelaCOVID-19.Laslesionesdeportivasparecenserunfactor de riesgo relevante para la salud mental. El proposito de esta revision es dar respuesta a la relacion entre las lesiones deportivas y la salud mental no solo como consecuentes de trastornos mentales, sino como generadores de estados de deficit de salud mental. Se realiza una revision sistematica de la literatura científica siguiendo las directrices de PRISMA, la estrategia PICO y la concordancia entre interobservadores para el control de la calidad del registro. Se consultaron 6 bases de datos, PubMed, Scielo, WebScience, Teseo, Dialnet y Scopus, seleccionando 12 artículos de revision y 13 artículos empíricos. Los resultados indican que existe una relacion significativa entre la salud mental y las lesiones deportivas y que la sintomatología de los indicadores de salud mental en el deportista incide en la lesion y/o la precede para una recuperacion mas lenta. En conclusion, comprobando la literatura científica publicada podemosencontrarunaposiblerelacionsignif icativa entre la salud mental y las lesiones deportivas que nos ayudara a establecer el actual cuerpo de conocimiento sobre esta problematica
[en] On this educational experience, it is used experiential learning as a didactic strategy related with the provocation, focus and ideas concepts proposed in Lateral Thinking (De Bono, 1994); so as referred in the SCAMPER technique. Suggesting roles related to both teacher and student, so as the contents and contexts required (Medina and Salvador, 2002). The results obtained indicate that teaching and learning can be done easier; in terms of selfconstruction of creative content, examples related to the student's personal perspective, identification of the need of other concepts and inspection of the own creative capacities. It also allows a better transfer to the other management dominion where the creativity is required. The applications were done with college students from business management, specifically on the subject of development of creative ideas for new products

[es] En esta experiencia educativa se utiliza el aprendizaje experiencial como estrategia didáctica relacionada con los conceptos de provocación, foco e idea propuestos en Pensamiento Lateral (De Bono, 1994); de igual modo en lo referido a la técnica SCAMPER. Se plantean los roles pertinentes al profesor y los estudiantes, como también los contenidos y contextos requeridos (Medina y Salvador, 2002). Los resultados obtenidos indican que se facilita la enseñanza y el aprendizaje; en términos de auto – construcción de contenidos creativos, ejemplos relacionados con la experiencia personal de cada estudiante, identificación de la necesidad de otros conceptos y observación de las propias capacidades creativas. También se posibilita una mejor transferencia a otros dominios administrativos donde se requiera creatividad. Las aplicaciones fueron realizadas con estudiantes universitarios de administración de empresas, específicamente en el tema de desarrollo de ideas creativas de nuevos productos
[en] Juan Emar's visionary writing speaks of irrationality and prodigy, which are the basis of his poetics of the absurd. His protagonists are neurotic and grotesque characters who parody mechanization in ordinary urban life, with unreal atmospheres, and a powerful presence of cruelty, onirism and fantasy, and also a visionary and delirious sense of humour, which attempts to exorcise the tragic condition menacing human beings. Emar's writing is a model of Hispanic-American modernist prose, and it foretells the poetics trends of its century.

[es] La escritura visionaria de Juan Emar gravita en torno a la irracionalidad y el prodigio, base de su poética del absurdo. Sus protagonistas son personajes neuróticos y grotescos que parodian la mecanización de la cotidianidad urbana, en atmósferas desrealizadas, con una poderosa presencia de la crueldad, el onirismo y lo fantástico, así como un humorismo visionario y delirante, que busca conjurar el signo trágico que atenaza al ser humano. Su escritura es emblema de la prosa hispanoamericana de vanguardia, y adelantada de las poéticas venideras del siglo.
[en] The main aim of this study was to analyse the relationship between life satisfaction and mobility self-efficacy in wheelchair basketball players. The study was developed with an ex post facto design. 103 people with physical disabilities took part in this study. The measurements were reliable, with high internal consistency. Subjects showed high levels of satisfaction with life and self-efficacy of mobility in a wheelchair. There were no outstanding differences in these variables in relation to the level of sporting excellence. Satisfaction with life was more related to the perception of wheelchair mobility self-efficacy than to age or functional classification as a sportsperson

[es] El objetivo del estudio fue analizar la relación entre satisfacción con la vida, y autoeficacia de movilidad en personas con discapacidad física que practican baloncesto en silla de ruedas. El estudio siguió un diseño ex post facto. La muestra fue de 103 participantes. Las mediciones se mostraron fiables, con altos coeficientes de consistencia interna. Los deportistas declararon altos niveles de satisfacción con la vida y de autoeficacia de movilidad en silla de ruedas. No se encontraron diferencias significativas en dichas variables en función del nivel de excelencia competitiva. Se concluye que la satisfacción con la vida está más relacionada con la percepción de autoeficacia de movilidad en silla de ruedas que con la edad o la clasificación funcional de los deportistas
[en] This research will analyse the relation between the epistolary art, throghout the tale genre, and the autobiographical fiction in Correspondencia privada (2001), of the catalan editor and writer Esther Tusquets. Furthermore, it will study the setting of the different addressees or speakers to whom she is writting for and the numerous procedures of rewriting from her literary project that affect this book. It will consider thus the re-appropiation of the private space by the author from the female condition and the spheres of "experience" and "memory"

[es] En este trabajo, analizaremos el vínculo entre el artificio epistolar, bajo la óptica del cuento, y la ficción autobiográfica en Correspondencia privada (2001), de la editora y escritora catalana Esther Tusquets. Así mismo, estudiaremos la construcción de los distintos destinatarios o interlocutores a los que se dirige en dicha obra y los múltiples procesos de reescritura de su proyecto literario que afectan a la misma. Abordaremos, de forma paralela, la conquista del espacio de lo privado por parte de la escritora desde su condición femenina y desde las categorías "experiencia" y "memoria"
[en] The "tourist valorization" of industrial heritage sites is a concept that has entered scientifi c debate only recently, and now reaches out for a broader public. However, more profound refl ections on the range and real value of the concept are still scarce and limited, so that very often serious conceptual problems arise. For this reason, a bibliography review has been performed to analyze some aspects related to the increasing tourist value of industrial heritage

[es] La "valorización" o "puesta en valor turística" del patrimonio industrial es un término reciente aunque frecuentemente utilizado en la literatura científi ca actual. No obstante, son escasas las refl exiones existentes sobre su verdadero alcance y signifi cado; hecho que genera confusiones y graves problemas conceptuales. Por ello, se ha creído conveniente revisar este concepto atendiendo a la bibliografía y documentación existente procedente tanto de los organismos internacionales como de los especialistas en la materia
[en] Nowadays, active methodologies are increasingly being used as learning tools, and Service Learning is one of these active methodologies. This paper presents a research on Service Learning inserted into teachers´ initial training. The sample is a group of 199 university students taking classes in Nursery Education and Primary School Education. After they have participated in a Service Learning experience, student's views are assessed in 6 areas: their general views on Service Learning, community involvement, influence on their future work as teachers, relationship with Social Justice, capabilities and skills improvements, and M-Learning and Twitter use benefits. Research results show a great interest on Service Learning, an increase in community involvement, a sense of improvement as future professionals, an increasing interest on Social Justice, and a general feeling of capabilities improvement. Regarding ICTs, the students explain that they use mobiles as a communication tool, while they use laptops mainly to write their thoughts and to prepare a number of activities. Moreover, Twitter gives them a sense of tranquillity as it improves effective communication with peers

[es] En la actualidad se tiende a utilizar cada vez más metodologías activas de aprendizaje, entre las que se encuentra el Aprendizaje-Servicio. Se presenta un estudio desarrollado en Formación Inicial del Profesorado, poniendo en práctica la metodología ApS. La muestra está formada por 199 estudiantes universitarios de Educación Infantil y Educación Primaria. Se mide la opinión de los estudiantes tras llevar a cabo la experiencia de ApS en seis dimensiones: perspectiva que tienen del ApS, participación en la comunidad, influencia en su futuro trabajo como maestros, relación con la Justicia Social, aspectos mejorados en sus capacidades y habilidades, aportaciones del M-Learning a la metodología ApS y beneficios de utilizar Twitter. Los resultados muestran un gran interés por la metodología ApS, un aumento en la participación en la comunidad, una perspectiva de mejora de su futura profesión, un aumento de interés por la Justicia Social y que mejoran sus capacidades. En cuanto a la aportación de las TIC a la experiencia, utilizan más el móvil para la comunicación y el portátil para la reflexión y las actividades. Así mismo, la utilización de twitter les proporciona mayor tranquilidad y una gran mejora de la comunicación con sus compañeros
[en] This paper is a review of the meaning of the Quixote pointing out that its realist purpose, as well as exemplar, has been distorted once the state has taken possession of Cervantes work because its original concern is humanity and it, therefore, undermines the state´s absolutist character. However, The Quixote also entails a way out which has not been perceived in its proposal for disarmament o human unity as replacement for our division in states or armed units

[es] El texto es una revisión del significado del Quijote para señalar que su propósito realista, al tiempo que ejemplar, ha resultado tergiversado como consecuencia de la apropiación de la obra por parte del estado, pues la propuesta cervantina es humana y, por tanto, socava su carácter absoluto. Si bien, El Quijote también encierra una solución que no ha sido percibida en su propuesta de desarme o unión humana como sustitución de la división en estados o unidades armadas
[en] Sustainability education promotes civic action, efficient resource use, and the development of a fairer and more equitable society. Therefore, RD 822/2021 mandates that university curricula integrate democratic principles and the Sustainable Development Goals (SDGs) outlined in the United Nations' Agenda 2030. Based on these guidelines, UDIMA's Cooperation and Sustainability Team designed a pilot project within the Master's program for Teacher Training during the 2023/2024 academic year. The primary objective was to foster a teaching profile committed to sustainability education. The project was divided into three phases: diagnosis, implementation, and evaluation. During the diagnosis phase, both the sustainability practices of the Master's faculty and students' perceptions of these initiatives were assessed regarding their relevance to their professional development. The implementation phase focused on integrating the SDGs into teaching and promoting active methodologies to develop sustainability competencies, following the GreenComp framework. Preliminary results were positive, highlighting increased visibility of sustainable practices and the development of diverse educational resources such as infographics, podcasts, and workshops

[es] La formación en sostenibilidad promueve la acción cívica, el uso eficiente de recursos y el desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. Por ello, el RD 822/2021 establece que los planes de estudio universitarios deben integrar los principios democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) contemplados en la Agenda 2030 de Naciones Unidas. A partir de estas coordenadas, el Equipo de Cooperación y Sostenibilidad de la UDIMA diseñó una prueba piloto en el Máster en Formación del Profesorado durante el curso 2023/2024, cuyo objetivo principal fue impulsar un perfil docente comprometido con la educación para la sostenibilidad. El proyecto se dividió en tres fases: diagnóstico, ejecución y evaluación. En la fase de diagnóstico, se evaluaron tanto las prácticas en sostenibilidad del profesorado del Máster como la percepción del alumnado sobre estas iniciativas, y su relevancia para su formación y desarrollo profesional. La fase de ejecución se centró en integrar los ODS en la docencia y promover metodologías activas para desarrollar competencias en sostenibilidad, siguiendo el marco GreenComp. Los resultados preliminares fueron positivos, destacando la visibilización de prácticas sostenibles y el desarrollo de diversos recursos educativos como infografías, podcasts y talleres
[en] The "ponts-et-chaussées" engineers, members of one of the most powerful technical corps of the Spanish Administration, were at the same time products and agents of state-building in the nineteenth century Spain. Throughout the century, they represented themselves as defenders of public good. As striking as it may be, radical liberalism had many supporters among these state employees. The journal linked to the corps provided space for laissez-faire ideas and policy proposals. Moreover, when several corps engineers were appointed to influential government posts during the Sexenio democrático (1868-1874), some of them designed and put to practice laws and policies that reduced state intervention and tried to boost municipal and private initiative. This article explores the visions of state that competed and merged in the engineers' discourse. In particular, it traces historical changes in these visions and links them to period political discourses as well as to transnational socio-professional discourses of engineers

[es] Los ingenieros de caminos, integrantes del cuerpo técnico quizá más poderoso de la Administración española y el que mayor presupuesto manejaba, fueron a la vez producto y artífices de la construcción del Estado en la España decimonónica. Su autorrepresentación como defensores desinteresados del bien común fue una constante a lo largo del siglo. Quizá paradójicamente, las propuestas del liberalismo radical tuvieron numerosos partidarios en sus filas: la revista vinculada estrechamente al cuerpo ofrecía un amplio espacio a los promotores de las propuestas laissez-fairistas y, cuando llegaron a desempeñar cargos políticos de alto nivel durante el Sexenio democrático (1868-1874), varios personajes destacados del Cuerpo diseñaron e implementaron legislación y políticas que disminuían la intervención estatal y cedían protagonismo a la iniciativa privada. En este artículo se examinan las visiones del Estado que competían y se combinaban en el discurso de los ingenieros, prestando particular atención a trazar las dinámicas históricas y relacionarlas con los discursos políticos de la época y también con los discursos socio-profesionales de los ingenieros a nivel transnacional
[en] This article tries to relate, on the one hand, the novel Frankenstein by the English author Mary Shelley to the sociocultural context ––mainly artistic and philosophical–– in which it was conceived, paying particular attention to the emergence of an aesthetic-epistemological category that, as we will explain, marked the understanding of the authors and creators regarding their surrounding reality: the fragment. On the other hand, we try to approach the figure of the author as a tool for perceiving how the fragment ––understood in this case as a psychosocial reflex–– is a key piece to build a complete portrait of the main characters of Frankenstein

[es] Este artículo trata de relacionar, por un lado, la novela Frankenstein de la autora inglesa Mary Shelley con el contexto sociocultural ––principalmente artístico y filosófico–– en el que fue concebida, atendiendo particularmente al surgimiento de una categoría estético-epistemológica que, según expondremos, marcó el entendimiento de los autores y creadores respecto a la realidad circundante: el fragmento. Por otro lado, tratamos de acercarnos a la figura de la autora como una herramienta de comprensión acerca de qué manera el fragmento –entendido en este caso como reflejo de índole más bien psicosocial– es pieza clave para construir un retrato completo de los personajes principales de Frankenstein