[en] In this project we will see that children can develop the entrepreneurial spirit and that school can be, as a means of observing, analysing and interpreting the audio-visual products of everyday life, arguing and contrasting the importance of having an active attitude and a critical spirit before them. This seeks the growth and development of children with values that allow them to be empathetic, tolerant and committed to the society in which they live. To achieve the proposed objective, a didactic design was created and carried out at a school in Santutxu, a neighbourhood Bilbao using the Practicum III offered by the Faculty of Education and Sport of Vitoria-Gasteiz. This didactic design has been based on the visual culture that is exhibited in front of the children and in the natural environment of Bolintxu, being close to the school. This design has been rooted in art and animation, as they are the resources of cultural-visual closer and seen by children. This will analyse the entrepreneurial spirit they had at the beginning and end of this design. In order to do that, at the beginning and end of the unit, the children have completed a questionnaire and the teacher will carry out a continuous evaluation. This design involved 25 students in the fourth grade of primary. It is clear that once the design has been realized the development that was intended to be achieved in students, highlighting the importance that culture can have in schools. To analyse if this development has been achieved, various assessments have been made throughout the didactic design, some of which have been made by the researcher, using the professor's diary, and in others it has taken into account the evaluation carried out by the students, using the co-evaluation. At the end of this report it is indicated if the objective of the research of the Final Degree Work has been met and whether or not those initially established have been reached.

[eu] Proiektu honetan haurrek ekintzaile espiritua dutela, hau garatu ahal dutela eta eskolak ikuskultura eguneroko bizitzako ikus-entzunezko produktuak behatzeko, aztertzeko eta interpretatzeko bitarteko bat izan daitekela. Hartara, haien aurrean jarrera aktiboa eta espiritu kritikoa garatzeko duen garrantzia argudiatu, arrazoitu eta kontrastatu egin da. Horren bidez, txikienak hazi eta hezi nahi dira, bizi diren gizartearekin enpatikoak, toleranteak eta konprometituak izateko aukera emango dieten balioekin. Ikerketaren helburua lortzeko Bilboko Santutxu auzoko eskola batean, Gasteizko hezkuntza eta kirol fakultateko Lehen hezkuntzako graduko Practicum III-an aurrera eraman den diseinu didaktikoa sortu da. Diseinu hau sortzeko orduan haurrak hurbil duten Bolintxu eta egunero ikusgai duten ikuskulturan oinarritu da. Diseinu hau artean, Doodle Bombing-ean, eta animazioan errotu da, hauek haurrek gertuago duten eta gehien ikusten duten ikus-kultura baliabideak baitira. Diseinu honen hasieran zuten eta amaieran duten ekintzaile espiritua aztertu egingo da. Horretarako diseinuaren hasieran eta amaieran haurrek galdetegi bat egin dute eta irakasleak etengabeko ebaluazioa egingo du. Diseinu honetan Lehen Hezkuntzan dauden laugarren mailako 25 ikasleek parte hartu dute. Diseinua aurrera eraman ondoren ikasleengan lortu nahi zen garapena lortu dela nabaria da, ikus kulturak Proiektu honetan haurrek ekintzaile espiritua dutela, hau garatu ahal dutela eta eskolak ikuskultura eguneroko bizitzako ikus-entzunezko produktuak behatzeko, aztertzeko eta interpretatzeko bitarteko bat izan daitekela. Hartara, haien aurrean jarrera aktiboa eta espiritu kritikoa garatzeko duen garrantzia argudiatu, arrazoitu eta kontrastatu egin da. Horren bidez, txikienak hazi eta hezi nahi dira, bizi diren gizartearekin enpatikoak, toleranteak eta konprometituak izateko aukera emango dieten balioekin. Ikerketaren helburua lortzeko Bilboko Santutxu auzoko eskola batean, Gasteizko hezkuntza eta kirol fakultateko Lehen hezkuntzako graduko Practicum III-an aurrera eraman den diseinu didaktikoa sortu da. Diseinu hau sortzeko orduan haurrak hurbil duten Bolintxu eta egunero ikusgai duten ikuskulturan oinarritu da. Diseinu hau artean, Doodle Bombing-ean, eta animazioan errotu da, hauek haurrek gertuago duten eta gehien ikusten duten ikus-kultura baliabideak baitira. Diseinu honen hasieran zuten eta amaieran duten ekintzaile espiritua aztertu egingo da. Horretarako diseinuaren hasieran eta amaieran haurrek galdetegi bat egin dute eta irakasleak etengabeko ebaluazioa egingo du. Diseinu honetan Lehen Hezkuntzan dauden laugarren mailako 25 ikasleek parte hartu dute. Diseinua aurrera eraman ondoren ikasleengan lortu nahi zen garapena lortu dela nabaria da, ikus kulturak eskoletan izan dezakeen garrantzia agerian utziz. Garapen hau lortu dela aztertzeko diseinuan zehar hainbat balorazio egin dira, batzuk ikertzaileak eginak, irakaslearen egunerokoa erabiliz adibidez eta beste batzuetan, aldiz ikasleek egindako ebaluazioa kontuan hartu da, koebaluazioa erabiliz. Txosten honen amaieran Gradu Amaierako Lanaren ikerketaren helburua bete ote den adierazi da, hasieran ezarritakoak lortu diren edo ez hain zuzen ere.