[ca] L'objectiu de l'article és presentar un treball d'innovació docent, realitzat per un grup de professors del Departament d'Econometria, Estadística i Economia Aplicada de la Facultat d'Economia i Empresa de la UB (DOI: 10.1344 / 401.000002955), consistent en la producció de un llibre de Moodle per a donar suport a aquells estudiants d'ADE (Administració i Direcció d'Empreses) que s'enfronten, al final dels seus estudis, al repte de realitzar la seva TFG (Treball de Fi de Grau). Està especialment dissenyat per a aquells que tenen pensat realitzar un TFG en el qual les tècniques estadístiques vagin a tenir un paper rellevant en el contingut del seu estudi. Efectivament, constatada la manca de coneixements que manifesten molts d'aquests estudiants sobre el procés a seguir a l'hora d'elaborar un treball d'investigació d'una certa entitat, com ho és el TFG, i l'ansietat que aquesta situació els genera, es va decidir produir aquest recurs docent, accessible sense cost des de la plataforma Moodle amb la qual els estudiants ja estan familiaritzats i que, a més, té l'avantatge afegit de disposar d'una sèrie d'eines auxiliars interessants que poden potenciar encara més la utilitat del material.El llibre ve a ser un manual, que es va pretendre concís i pràctic, per resoldre airosament la qüestió del TFG de principi a fi: des de la producció de la idea clau del treball (des de la definició del tema), passant per la generació / recollida de dades i la seva posterior anàlisi, i per la imprescindible extracció de conclusions, fins a l'etapa final de redacció de la memòria i presentació pública del treball que implica també la confecció d'un pòster.De forma paral·lela al llibre es van elaborar una sèrie de qüestionaris per mesurar: i) els coneixements previs dels estudiants sobre el tema, ii) els coneixements adquirits després de l'ús del material i iii) la valoració per part dels estudiants del recurs. No obstant això, encara no és possible avaluar en quina mesura l'eina ha estat útil a aquells per la qual es va crear: el període docent 2017-2018, és el primer curs acadèmic en què es posa el material a disposició de l'alumnat. A final de curs serà possible realitzar ja una primera anàlisi de les dades proporcionades per aquests qüestionaris.

[es] El objetivo del artículo es presentar un trabajo de innovación docente, realizado por un grupo de profesores del Departamento de Econometría, Estadística y Economía Aplicada de la Facultad de Economía y Empresa de la UB (DOI: 10.1344/401.000002955), consistente en la producción de un libro de Moodle para dar soporte a aquellos estudiantes de A.D.E. (Administración y Dirección de Empresas) que se enfrentan, al final de sus estudios, al reto de realizar su TFG (Trabajo de Fin de Grado). Está especialmente diseñado para aquellos que tienen pensado realizar un TFG en el que las técnicas estadísticas vayan a tener un papel relevante en el contenido de su estudio.Efectivamente, constatada la falta de conocimientos que manifiestan muchos de estos estudiantes sobre el proceso a seguir a la hora de elaborar un trabajo de investigación de una cierta entidad, como lo es el TFG, y la ansiedad que esa situación les genera, se decidió producir este recurso docente, accesible sin coste desde la plataforma Moodle con la que los estudiantes ya están familiarizados y que, además, tiene la ventaja añadida de disponer de una serie de herramientas auxiliares interesantes que pueden potenciar aún más la utilidad del material.El libro viene a ser un manual, que se pretendió conciso y práctico, para resolver airosamente la cuestión del TFG de principio a fin: desde la producción de la idea clave del trabajo (desde la definición del tema), pasando por la generación/recogida de datos y su posterior análisis, y por la imprescindible extracción de conclusiones, hasta la etapa final de redacción de la memoria y presentación pública del trabajo que implica también la confección de un poster.De forma paralela al libro se elaboraron una serie de cuestionarios para medir: i) los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema, ii) los conocimientos adquiridos tras el uso del material y iii) la valoración por parte de los estudiantes del recurso. Sin embargo, todavía no es posible evaluar en qué medida la herramienta ha sido útil a aquellos para la que se creó: el período docente 2017-2018, es el primer curso académico en que se pone el material a disposición del alumnado. A final de curso será posible realizar ya un primer análisis de los datos proporcionados por esos cuestionarios.