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[en] The nature of the relationship between emigration and the evolution of naming systems in the early modern period remains relatively unknown. The case of Irish emigration to Castile in the period 1600-80 allows us examine the dynamics of change in Irish emigrants, who were forced to negotiate between their predominantly Gaelic anthroponomical system of origin and the adopted Castilian one. Although the use of European names was relatively widespread in Ireland prior to 1600, the same cannot be said of the dynamics of choice behind these names, which did not follow the European norm of parent, grandparent or godparent patterns. The results of a study of the naming patterns of c. 2.600 emigrants between 1600 and 1680 have revealed two principal elements. First, owing to an implicit identification of the Irish and the Moriscos during the second decade of the seventeenth century, the top five principal Gaelic names went into sharp decline and almost disappeared due to the need to differentiate Irish social-cultural norms from those of the Moriscos. At the same time Irish emigrants adopted a wider number of standardised European or international names. Second, over a longer period of time Irish immigrants also adopted Castilian practices in terms of the dynamics of choice but this really only became apparent in the second generation.

[fr] La nature du rapport entre l'émigration et l'évolution de la nomination à l'époque moderne reste quasiment inconnue. L'exemple de la migration irlandaise au royaume de Castille pendant la période 1600-1680 permet d'étudier la dynamique du changement de noms chez ces immigrés qui étaient obligés de concilier leur propre système de nomination, à dominante gaélique, avec le système castillan qu'ils adoptèrent. L'utilisation de prénoms européens était relativement répandue en Irlande avant 1600. Cependant, la nomination irlandaise d'alors ne suivait pas la norme européenne pour ce qui concerne l'usage des noms des parents, des grands-parents ou des parrains. L'étude anthroponymique d'environ 2.600 migrants entre 1600 et 1680 révèle deux principaux aspects. D'une part, durant la deuxième décennie du xviie siècle, l'identification implicite des Irlandais et des Morisques conduisit à la quasi-disparition des cinq prénoms gaéliques les plus répandus, tant il fallait marquer une différence entre les normes socioculturelles irlandaises et celles des Morisques. En parallèle, les immigrés irlandais adoptèrent une gamme plus large de noms européens standardisé ou internationaux. D'autre part, les Irlandais adoptèrent les usages castillans en ce qui concerne la logique des choix dans la nomination et cette évolution devint manifeste à partir de la deuxième génération d'immigrés.
[en] This article questions the use of qualitative survey archives in the teaching of fieldwork in sociology and political science, by reporting on an experience carried out since 2013: the use of survey materials made available by the beQuali platform ("Banque d'Enquêtes qualitatives") of the Center for Socio-Political Data (CDSP, UMS 828 Sciences Po – CNRS), for "qualitative methodology" teaching (conducting interviews and observations, analyzing interview transcripts). BeQuali provides academic users not only with research materials (e.g., semi-directive, non-directive or collective interviews, observations.), but also with a large associated documentation that allows the scientific and methodological issues specific to each survey to be contextualized. We propose a review of our own experience of teaching qualitative methodologies based on the archives of some of these surveys. We present several teaching modules that we have run in recent years at Sciences Po Paris and the University of Paris 2, and examine the potential and limitations of such an approach for disciplines such as sociology or political science. Four major issues in the teaching of methods are identified: preparing students as well as possible for the execution of a fieldwork; supporting the learning of reflexivity; familiarizing with emotional distancing; approaching the practical issues of the analysis of data.

[fr] Cet article questionne l'usage d'archives d'enquêtes qualitatives au soutien de l'enseignement de l'enquête de terrain en sociologie et science politique, en restituant une expérience accumulée depuis 2013 : la mobilisation de matériaux proposés par la plateforme beQuali (" Banque d'enquêtes qualitatives ") du Centre de données sociopolitiques (CDSP, UMS 828 Sciences Po-CNRS) pour des enseignements de " méthodologie qualitative " (réalisation d'entretiens et d'observations, analyse de transcriptions d'entretiens). BeQuali met à disposition des usagers académiques non seulement des matériaux de recherche (entretiens semi-directifs, non directifs, collectifs, observations, etc.), mais aussi une vaste documentation associée qui permet de resituer les enjeux scientifiques et méthodologiques propres à chaque enquête. Nous proposons un retour sur notre propre expérience en la matière à partir des archives de certaines de ces enquêtes. Nous présentons plusieurs modules pédagogiques que nous avons animés ces dernières années à Sciences Po Paris et à l'université Paris 2, et interrogeons les potentialités et les limites d'une telle démarche. Quatre enjeux majeurs de l'enseignement des méthodes sont développés : préparer au mieux les étudiants à la réalisation d'un terrain ; soutenir l'apprentissage de la réflexivité ; acclimater à la mise à distance de l'engagement émotionnel ; aborder pleinement les enjeux pratiques de l'analyse des matériaux.
[en] In parallel with the debates on the legalization of marriage for same-sex couples, children have become an issue of intense discussion. Many child psychologists and mental health professionals have focused their attention on the impact of this new family organization on the psychological development of the child. Differences quickly emerged among them in France as well as in the United States creating a context of controversy. Several studies have incorporated this population, sometimes leading to criticism of the methodology used. Several testimonies from these children now adults were mobilized. But their words did not necessarily convince. The detour through history highlights how studies on the psychological future of children have been and continue to be exposed to many methodological problems. It seems that the professionals' convictions largely inspire their comments, making these studies often subjective. This is why a growing number of them have proposed a less anxious and more distant interpretation. They suggested to study ways to facilitate the lives of these children, recalling that the balance of the person is an essential purpose of contemporary mental health.

[fr] En parallèle aux débats sur la légalisation du mariage pour les couples de même sexe, les enfants sont devenus un enjeu de vives discussions. De nombreux spécialistes de la psychologie de l'enfant et des professionnels de la santé mentale ont porté leur attention sur l'impact de cette nouvelle organisation familiale sur le développement psychologique de l'enfant. Des divergences ont rapidement émergé parmi eux dans le contexte français aussi bien qu'aux États-Unis créant un contexte de controverses. Plusieurs recherches ont incorporé cette population suscitant parfois des critiques concernant la méthodologie utilisée. Plusieurs témoignages de ces enfants devenus adultes ont été mobilisés. Mais leurs propos n'ont pas nécessairement convaincu. Le détour par l'histoire permet de souligner combien les études sur le devenir psychologique des enfants ont été et continuent d'être exposées à bien des problèmes méthodologiques. Il semble que les convictions des professionnels inspirent largement leurs propos rendant ces études souvent subjectives. C'est pourquoi un nombre croissant d'entre eux ont proposé une interprétation moins anxieuse et plus distanciée. Ils ont suggéré d'étudier les moyens pouvant faciliter la vie de ces enfants rappelant que l'équilibre de la personne est un objectif primordial de la santé mentale contemporaine.
[en] During the Ventennio, most archaeologists played a key role in elaborating the Fascist myth of Romanity, around which Mussolini's regime constructed its propaganda strategy. How did this contribution operate? Even if it were possible to categorize archaeologists according to the type of relationship they maintained with Fascism, the complexity of political, scientific and personal issues at stake case requires a separate analysis of each individual's political stance, and of their participation in the archaeological initiatives that were celebrated by the regime: excavations, the creation of a new Fascist Rome, publications and celebrations. Among all these initiatives, the "Mostra Augustea della Romanità" is probably the most iconic –not only because it was a monumental exhibition, but also because its catalogue combines a scientific and documentary style with political rhetoric, thus providing a particularly detailed example of an archaeological narrative at the time.

[fr] La majorité des archéologues joue, dans le Ventennio, un rôle fondamental dans la construction mythique d'une romanité fasciste, sur laquelle le régime édifia sa stratégie de propagande. Mais de quelle manière ? Même si on peut classer les archéologues en catégories, selon le type de relation entretenue avec le fascisme, la complexité des enjeux politiques, scientifiques et personnels de chacun conduit plutôt à examiner individuellement leurs prises de position, ainsi que leur participation aux initiatives archéologiques saluées par le régime, à savoir des fouilles, la mise en scène de la nouvelle Rome fasciste, des publications, des célébrations. Parmi toutes ces différentes initiatives, la Mostra Augustea della Romanità est sans doute la plus emblématique, et non seulement parce qu'il s'agit d'une exposition monumentale, mais aussi parce que son catalogue, en particulier, juxtaposant le registre scientifique-muséal au registre politique-rhétorique, constitue un exemple complet de narration archéologique de l'époque.
[en] The time of asylum seekers is made up of waiting. This time is constrained by the procedure. Over the long term, boredom predominates. But one must also submit to the tempo imposed by the institutions in charge of the asylum, which differs in France and in Germany and removes the pure uniformity of the lived-time.The main objective of this paper is to show the materialization of this long time of the procedure on the daily life of seekers, from the most passive sides to the possibilities to face the imposition of temporal norms by finding a time for oneself. Nevertheless, I will claim that even if seekers are as inventive as can be in protesting against what the institution imposes on them, the permanent switching between the "lifeworld" and institutions makes their temporal experience particularly hard to face. The experience of waiting is not always overcome.

[fr] Le temps des demandeurs d'asile est fait d'attente : il est contraint par la procédure. Sur le temps long, l'ennui prédomine. Mais il faut aussi se soumettre au rythme imposé par les institutions en charge de l'asile, qui diffère quelque peu en France et en Allemagne et sort le temps vécu d'une pure uniformité.L'objectif principal de cet article est de donner à voir la matérialisation de ce temps long de la procédure sur la vie quotidienne des demandeurs, depuis les côtés les plus subis jusqu'aux possibilités de faire face à l'imposition de normes temporelles en retrouvant un temps à soi. Je montrerai néanmoins que quelle que soit l'inventivité des demandeurs pour s'élever contre ce que l'institution leur impose, le basculement permanent entre " monde-de-la-vie " et institutions rend leur expérience temporelle particulièrement dure à surmonter. L'expérience de l'attente n'est pas toujours dépassée.
[en] Handwritten or printed documents of the French obstetrician Jean-Louis Baudelocque along with those of his main rivals illustrate scientific, educational and economical issues at stake in the obstetrical field in the 1770's and 1780's. Baudelocque managed to produce a scientific thought of his own. This is apparent from the accusations of plagiarism and from the judgments of contemporary peers on his works and on what he owes to his master Solayrés de Renhac. This is first of all supported by the comparative analysis of his different writings and by the stemma, all of which shed light on the emergence of his thought and on the build-up of new publishing strategies.

[fr] Les écrits manuscrits ou imprimés du chirurgien accoucheur Jean-Louis Baudelocque et ceux de ses principaux rivaux, éclairent les enjeux de pouvoir et les stratégies d'occupation de l'espace pédagogique et éditorial dans le domaine obstétrical dans les années 1770-1780. L'établissement d'un stemma explicitant les modes de production des écrits de Baudelocque, puis l'analyse comparative de ces différents écrits, enfin celle des accusations de plagiat et des jugements contemporains portés sur son œuvre et sur ce qu'il doit à son maître Solayrés de Renhac, permettent de comprendre la production par Baudelocque d'un savoir obstétrical propre associée à de nouvelles stratégies éditoriales.
[en] The launch in 2019 of a collective research program entitled " Le Portois du IVe au XIIe siècle, évolution des pouvoirs et dynamiques du peuplement " was the opportunity to resume the study of two hilltop sites of the department of Haute-Saône (70) : Port-sur-Saône and Faucogney-et-la-Mer. These two sites experienced mutations during late Antiquity that helped to requalify their role and status within their territory during the following centuries.

[fr] Le lancement en 2019 d'un programme collectif de recherche intitulé " Le Portois du IVe au XIIe siècle, évolution des pouvoirs et dynamiques du peuplement " a été l'occasion de reprendre l'étude de deux sites de hauteurs du département de la Haute-Saône (70) : Port-sur-Saône et Faucogney-et-la-Mer. Ces deux sites ont connu des mutations au cours de l'Antiquité tardive qui ont participé à requalifier leur rôle et leur statut au sein de leur territoire au cours des siècles suivants.
[en] The article examines how political discourses and academic studies "make sense" of the socialist past in Slovenia. Both are reacting to the persistence of positive attitudes toward socialism in public opinion.

[fr] L'article examine comment les discours politiques et les études universitaires " donnent du sens " au passé socialiste en Slovénie. Tous deux réagissent à la persistance d'attitudes positives à l'égard du socialisme dans l'opinion publique.
[en] At the end of the 15th century, Langres is a fortress encountering a full mutation. From the top of its barred spur, it has been located for several centuries on the border of the French kingdom, opposite the Holy Roman Empire. The use and generalization of artillery fire will profoundly alter the structure of the city defences.During sixty years, construction works will not stop, at first concentrated on the southern front, where the city is attached to its plateau. No less than six major construction phases will be undertaken, mobilizing considerable budgets. Five of these works still exist and are an intrinsic part of the peculiar scenography of Langres.

[fr] A la fin du XVe s., Langres est une forteresse en pleine mutation. Du haut de son éperon barré, elle est depuis quelques siècles aux marches du royaume de France, en face du Saint-Empire. L'utilisation et la généralisation de l'artillerie à feu va modifier profondément la structure des défenses langroises.Durant une soixantaine d'années, les chantiers sont incessants, d'abord concentrés sur le front sud, là où la ville se rattache à son plateau. Pas moins de six ouvrages majeurs sont construits, mobilisant des budgets considérables. Cinq de ces ouvrages existent encore et participent de la scénographie urbaine si particulière de Langres.
[en] The maps of linguistic atlases can be either onomasiological (collecting the different local names of the same referent) or semasiological (collecting the different meanings that a lexotype can take on in a given area). Maps of the second type are rarer and are often constructed on the basis of the comparison of several "traditional" linguistic maps, and not through an explicit investigation of word meanings. In the framework of my doctoral thesis, dedicated to the study of the meaning of the Alpine space lexicon in the Cottian Alps, I wanted instead to try to directly investigate the meaning of a selection of lexotypes, singled out from the Linguistic and Ethnographic Atlas of Western Piedmont – ALEPO. To this end, I chose to carry out the investigations in my Occitan variety, in order to free the informants from the burden of translation into a different language, which is articulated in a different taxonomy of the Alpine space. In this contribution, I would like to illustrate the survey methodology I followed.

[fr] Les cartes des atlas linguistiques peuvent être soit onomasiologiques (rassemblant les différents noms locaux d'un même référent), soit sémasiologiques (rassemblant les différentes significations qu'un même type lexical peut prendre dans une région donnée). Les cartes du second type sont plus rares et sont souvent construites sur la base d'une comparaison entre plusieurs cartes linguistiques " traditionnelles ", et non par une recherche explicite du sens des mots. Dans le cadre de ma thèse de doctorat, consacrée à l'étude de la signification du lexique de l'espace alpin dans les Alpes Cottiennes, j'ai plutôt voulu essayer d'investiguer directement la signification d'une sélection de types lexicaux, identifiés à partir des cartes de l'Atlas Linguistique et Ethnographique du Piémont Occidental – ALEPO. À cette fin, j'ai choisi de mener les enquêtes dans ma variété d'occitan, pour libérer les informateurs du poids de la traduction dans une langue différente, qui s'articule en une taxonomie de l'espace alpin différente. La méthodologie d'enquête adoptée est illustrée dans cette contribution.
[en] The aim of this paper is to show, in relation with Pierre-Yves Raccah's work, the general existence of a specific interpretative layer, linguistically built to a large extent and which concerns the marking and lexicalization of viewpoints. After recalling the distinction between polysemy and plurisemy (defined as the multi-layered interpretation associated with any use of a word), the argumentative layers at stake (associated with the mechanism of controlled attention and the constraint of scalarity), and the impact of prosody on viewpoints are presented. It is then shown that viewpoints are not limited to argumentative layers and play a crucial role in the determination of the reference of noun phrases. Importantly, is demonstrated on a wide range of examples that the extensional interpretation of such elements is indeed produced by the predicative element (to the point that a negated predicate can be proven to negate something different that what is found in its positive counterpart). Furthermore, in all the examples which are provided, such "semantic restrictions" by the predicate appear to be anchored into specific ways to see the world. This imposes to overcome the alternative between a perspective-free language / world relationship and a world-free language / viewpoint relationship. The world is what is behind the way we access to it, and because languages do not have the capacity to make such viewpoints invisible, they are fully part of the interpretation process, for understanding them is compulsory to have access to what they veil.

[fr] Cet article entend montrer en écho aux travaux de Pierre-Yves Raccah, l'existence générale d'une strate interprétative spécifique, linguistiquement construite pour une large part, et qui concerne le marquage et la lexicalisation des points de vue et rapports au monde. Après avoir rappelé le rapport entre polysémie et plurisémie comme diversité des strates interprétatives associées à chaque emploi d'un signe, introduit les strates argumentatives liées à l'attention contrôlée et à la contrainte de scalarité ainsi que les contraintes que la prosodie impose aux points de vue exprimés, il vise à démontrer que ceux-ci sont présents en réalité dans la détermination de la référence des syntagmes nominaux. Est notamment démontré par un ensemble d'exemples très variés que l'interprétation extensionnelle d'un tel élément, autrement dit la définition de ce à quoi il s'applique, s'avère être fonction de la prédication dans laquelle il est enchâssé, au point que l'énoncé négatif s'avère ne pas nier la même chose que ce qui est présent dans l'énoncé positif correspondant. Dans tous les cas étudiés, ces phénomènes de restriction sémantique s'avèrent ancrés dans des façons particulières de regarder le monde. Ce qui impose de dépasser l'alternative d'une langue sans points de vue rêvée par certains et d'une langue organisée autour de l'expression de points de vue, dès lors que le monde n'étant accessible que par le truchement de points de vue, et les langues n'ayant pas la capacité de rendre les points de vue invisibles et comprendre ceux-ci étant indispensable pour accéder à ce qu'ils voilent.
[en] The relationship between educational research and the working formats as proposed to the pupils within the class is, as regards the teaching/learning of the first language, rather opaque. Occupying an intermediate position between didactics and school working formats, the teaching practices, confronted within the class with a heterogeneous and unstable reality, but also often liable to prescriptions which present little homogeneity, add a central dimension to the complexity of the analysis. We suggest here evoking some of the recurring phenomena susceptible to embody the educational practice, and, consequently, to impact the working formats proposed to the pupils. These come within the scope of a certain heterogeneity or of tensions which risk, because they are applied without the actors being aware of them, to damage the coherence of their interventions; they are thus situated, while being not totally foreign to them, below explicit quarrels which sometimes give rise in the social sphere to debates. They act in a more subterranean, but no less powerful way. Some of them are inherent to the taught object, the first language; others are rather connected to the specificity of the educational relation, and concern in particular the implementation of the devices of learning.

[fr] Le rapport entre les recherches en éducation et les formats de travail proposés aux élèves au sein de la classe conserve, en ce qui concerne l'enseignement/apprentissage de la langue première, une certaine opacité. Occupant une position intermédiaire entre didactiques et formats de travail scolaires, les pratiques enseignantes, confrontées au sein de la classe à un réel hétérogène et mouvant, mais également assujetties à des prescriptions souvent peu homogènes, ajoutent une dimension centrale à la complexité de l'analyse. Nous proposons ici d'évoquer quelques-uns des phénomènes récurrents susceptibles de donner forme à la pratique pédagogique, et, par conséquent, d'infléchir les formats de travail proposés aux élèves. Ceux-ci s'inscrivent dans une hétérogénéité ou dans des tensions risquant, parce qu'elles s'exercent à l'insu des acteurs, de nuire à la cohérence de leurs interventions ; elles se situent donc, tout en n'y étant pas complètement étrangères, en deçà des querelles explicites qui donnent parfois lieu dans la sphère sociale à des polémiques, et agissent d'une manière plus souterraine, mais non moins puissante. Certaines d'entre elles sont inhérentes à l'objet enseigné, la langue première ; d'autres sont davantage liées à la spécificité de la relation pédagogique, et concernent notamment la mise en œuvre des dispositifs d'apprentissage.