BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The objective of the research study was to evaluate the confirmatory factorial structure and the invariance of the measurement according to gender of the scale of perceived self-efficacy specific to academic situations (EAPESA) in high school students of a private educational institution in Metropolitan Lima. A total of 291 high school students participated in the study, made up of 127 women and 164 men with an age range from 12 to 16 years (M=14.010, SD= 1.317). The research developed an instrumental design. A confirmatory factorial structure composed of a single factor (discarding item nine) with adequate adjustment indices (CFI= 0.99, TLI= 0.99, RMSEA= 0.07 IC 90% [0.05-0.09], SMR= 0.03) was evidenced. Likewise, the invariance of the measurement according to sex in high school students was demonstrated (ΔCFI &lt; 0.01 and ΔRMSEA &lt; 0.015). In addition, the values ​​of the internal consistency coefficients were acceptable (α= 0.907 and ω= 0.908). Consequently, the EAPESA presented adequate psychometric properties for use in the field of educational psychology and in the field of research.

[es] El objetivo del estudio de investigación fue evaluar la estructura factorial confirmatoria y la invarianza de la medición según el sexo de la escala de autoeficacia percibida específica de situaciones académicas (EAPESA) en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular en Lima Metropolitana. Participaron en el estudio 291 estudiantes de secundaria conformado por 127 mujeres y 164 hombres con rango de edad desde los 12 a 16 años (M=14.010, DE= 1.317). La investigación desarrolló un diseño instrumental. Se evidenció una estructura factorial confirmatoria compuesto por un solo factor (descartando el ítem nueve) con adecuados índices ajustes (CFI= 0.99, TLI= 0.99, RMSEA= 0.07 IC 90% [0.05-0.09], SMR= 0.03). Asimismo, se demostró la invarianza de la medición según el sexo en los estudiantes de secundaria (ΔCFI&lt; 0.01 y ΔRMSEA&lt; 0.015). Además, los valores de los coeficientes de consistencia interna fueron aceptables (α= 0.907 y ω= 0.908). En consecuencia, la EAPESA presentó adecuadas propiedades psicométricas para su empleo en el ámbito de la psicología educativa y en el campo de la investigación.
[en] This study aims to know the relationship between the variables attitude toward social networks, attitude toward technology, perception about technology and use of technology by university students. The methodology used has been a questionnaire, which has been applied to students of the Technological University of Santiago (UTESA) of the Dominican Republic. The data has been analyzed through the statistical programs SPSS and SmartPLS (Partial Least Square technique -PLS-). Among the main results, it has been found that students 'attitude toward technology influences their perception about technology, and that students' attitude toward social networks has a positive influence on the use of technology.

[es] Este estudio tiene como finalidad conocer la relación existente entre las variables actitud hacia las redes sociales, actitud hacia la tecnología, percepción de la tecnología y uso de la tecnología de los estudiantes universitarios. La metodología empleada ha consistido en la aplicación de un cuestionario, el cual ha sido aplicado a estudiantes de la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) de República Dominicana. Los datos han sido analizados a través de los programas estadísticos SPSS y SmartPLS (técnica Partial Least Square -PLS-). Entre los principales resultados, se ha podido comprobar que la actitud hacia la tecnología por parte de los estudiantes influye en la percepción que tiene sobre la tecnología, y que la actitud de los estudiantes ante las redes sociales influye positivamente en el uso de la tecnología.
[en] Logistics is a concept that is the subject of much interest due to the strategic impact for businesses. Efficient logistics will not only generate savings and higher returns but will also have a positive impact on the environment. This article focuses on a main component of logistics such as packaging of products and the use of π - Smart Containers proposed by the Physical Internet Initiative is evaluated as an alternative in developing countries. This document describes the benefits of smart containers, but especially it analyzes its main aspects regarding container modularity, technology adoption, and complexity of the logistics network. The expected result is that the integration of forward and reverse logistics is complex but these smart containers could be an interesting possibility to consider in Latin American countries, especially due to the fact that it might allow better resource directionality for infrastructure investment. The findings may be useful in providing insights when the concept of reverse logistics is incorporated into the Physical Internet Initiative.

[es] La logística es un concepto que está siendo objeto de mucho interés por su impacto estratégico para las empresas. Una logística eficiente no solo les genera ahorros y mayor rentabilidad, sino que produce un impacto positivo en el ambiente. Este artículo se enfoca en un componente principal dentro de la logística, que es el packaging de los productos (empaque), y también se evalúa como una alternativa el uso de π - contenedores inteligentes propuesto por la Physical Internet Initiative en países en desarrollo. Este documento describe los beneficios de los contenedores inteligentes pero, sobre todo, analiza sus principales aspectos en relación con su modularidad, la adopción tecnológica y la complejidad de la red logística. El resultado esperado es el hecho de que la integración de la logística hacia adelante y la logística inversa es compleja, pero estos contenedores podrían ser una posibilidad interesante para los países latinoamericanos, especialmente porque les permitiría una mejor direccionalidad de recursos en inversión de infraestructura. Los hallazgos podrían ser útiles para proporcionar puntos de vista cuando se incorpora el concepto de logística inversa en la Physical Internet Initiative.
[en] This article is aimed at informing how the Internet has evolved to the present day and what will be the trend for the coming years. It will also present the phases through which the Internet has passed until achieving the Internet of Everything, showing how connections contribute to the Information System by giving the correct information to the appropriate person at the right time and in a timely manner, using the different associated technologies that allow for them to be applied in favor of the society in different economic sectors. The article concludes by questioning how prepared we are to adopt the Internet of Everything.

[es] El presente artículo pretende dar a conocer cómo ha evolucionado Internet hasta nuestros días y cuál es la tendencia para los próximos años. Se presentarán las fases por las cuales ha pasado Internet hasta llegar a Internet de Todo, evidenciando cómo las conexiones contribuyen con el Sistema de Información proporcionando la información correcta, que se entrega a la persona adecuada, en el momento justo y de la manera más per tinente, utilizando diferentes tecnologías asociadas que permitan aplicarlas en beneficio de la sociedad en diferentes sectores económicos. Se concluye cuestionando qué tan preparados estamos para adoptar Internet de Todo.
[en] The article deals with the training and psycho-correction of children with autism. Psychological correction preventing the development of autism plays an important role nowadays. Significant experience has already been gained through clinical and psychiatric studies in this area. Diagnostic criteria for this problem were first identified by Kanner. The article explores the possibilities of determining the characteristics and level of development of purposeful formation of communication skills in preschool children with autism. Based on the obtained indicators, methods that will help to identify and implement more effective methods of pedagogical correction with children with autism individually and in groups are studied as well.

[es] El artículo trata sobre el entrenamiento y la psico-corrección de niños con autismo. La corrección psicológica que previene el desarrollo del autismo juega un papel importante hoy en día. Ya se ha obtenido una experiencia significativa a través de estudios clínicos y psiquiátricos en esta área. Kanner identificó por primera vez los criterios de diagnóstico para este problema. El artículo explora las posibilidades de determinar las características y el nivel de desarrollo de la formación intencional de habilidades de comunicación en niños en edad preescolar con autismo. Con base en los indicadores obtenidos, también se estudian métodos que ayudarán a identificar e implementar métodos más efectivos de corrección pedagógica con niños con autismo individualmente y en grupos.
[en] Responding to the needs of professional and human improvement by attending to diversity is one of the demands of educational systems. International studies carried out by several authors have shown concerns about the attention to minors in conflict with the law. The objective of this work refers to a review study by different professionals of the world, about the attention received by minors in conflict with the criminal law, as well as the causes that originate it, lines of work and strategies to be developed for their prevention and attention at all levels from the intersectoriality.

[es] Responder a las necesidades del mejoramiento profesional y humano atendiendo a la diversidad, es una de las exigencias de los sistemas educativos. Estudios internacionales realizados por diversos autores han demostrado preocupaciones por la atención a los menores que se encuentran en conflicto con la Ley. El objetivo de este trabajo se refiere a un estudio de revisión por diferentes profesionales del orbe, acerca de la atención que reciben los menores que se encuentran en conflicto con la ley penal, así como las causas que lo originan, líneas de trabajo y estrategias a desarrollar para su prevención y atención en todos los niveles desde la intersectorialidad.
[en] The current study aimed to identify and analyze the systems of interaction implemented by teachers in university classes, based on their teaching imprints. It focused on the interactions occurred in scholar natural contexts and the construction of knowledge based on said interaction. A form to observe the different behaviors was designed in order to register the interaction during practical sessions. Six classes and their teachers, from two different epistemic areas (Psychology and Physics), were observed, and the results were analyzed in order to describe the characteristics of the classes and the type of interactions that take place in them. Based on a global qualitative analysis of the classes, three basic types of interaction were detected: collaborative, guided participative and expositive. Beyond the characteristics detected, it is stated that no matter the interaction system, teachers aim to increase the students' knowledge in all cases.

[es] El objetivo de este estudio exploratorio y descriptivo fue identificar y analizar los sistemas de interacción que los docentes generan en las clases universitarias a partir de sus improntas didácticas. El énfasis está puesto en las interacciones que se producen en un contexto natural de clases y en la construcción del conocimiento en función de dicha interacción. Con este objetivo se diseñó una planilla de observación de los comportamientos que fue aplicada en clases prácticas para detectar las características de la interacción. Se observaron seis clases, con sus respectivos docentes, de dos epistemes diferentes (Psicología y Física). Las observaciones fueron analizadas con el objetivo de describir las características de las clases y los tipos de interacciones. En base a un análisis global cualitativo de las clases, se detectaron tres tipos básicos de interacción: colaborativa, participativa guiada y expositiva. Los resultados indican que el tipo didáctico impuesto por el docente es variable, lo que habla de stilos que dependen altamente del mismo. Igualmente, más allá de las características detectadas, se sostiene que cualquiera sea el sistema de interacción desarrollado, en todos los casos, los docentes apuntan a lograr un mejor conocimiento por parte de los estudiantes.
[en] The purpose of this paper is to analyze the role of universities and other institutions in successful entrepreneurship. Insights are obtained following a literature review approach. Case studies from the United States (New York startup), Spain (Mondragon), and Germany provide strong evidence that universities are very instrumental in the creation, design and implementation of entrepreneurial initiatives by providing new and ongoing entrepreneurs with human capital training, fundamentals, and theoretical and empirical models to contribute to lasting businesses. Results from university research on gender and risk-issues lead to believe that women are more risk averse than men to work and invest in star-up businesses. Other institutions, such as governments, are critical to provide with the necessary incentives to launch start-up businesses, including tax cuts, seed capital funding, investment in human capital, etc. While the evidence supporting the links between education and entrepreneurial outcomes is promisi g it is not yet definitive. In addition to providing a review of existing research, this paper suggests an integrative framework for future research.

[es] El objetivo de este artículo es analizar el rol de las universidades y otras instituciones en el emprendimiento exitoso. Se obtuvieron las diversas visiones sobre el tema a través de la revisión de la literatura. Estudios de casos de los Estados Unidos (emprendimientos Nueva York), España (Mondragón) y Alemania proveen pruebas claras de que las universidades son muy instrumentales en la creación, diseño e implementación de iniciativas empresariales al dar a los nuevos y actuales empresarios una formación en capital humano, fundamentos y modelos teóricos y empíricos para contribuir a los negocios que perduran en el tiempo. Los resultados de investigaciones sobre asuntos de género y riesgo muestran que las mujeres son menos propensas que los hombres a arriesgarse a trabajar e invertir en empresas nuevas. Otras instituciones, como los gobiernos, son decisivas en la facilitación de los incentivos necesarios para comenzar empresas nuevas, incluyendo recortes de impuestos, financiamiento de capital semilla, inversiones en capital humano, etc. Mientras la evidencia que apoya la relación entre la educación y los resultados empresariales es prometedora, aún no es definitiva. Además de ofrecer una revisión de investigaciones ya existentes, este artículo sugiere un marco teórico integrativo para investigaciones futuras.
[en] Every person has ability of creative thinking. However, not every person can be called a creative person. Creative people are those who are smart and possess the ability to grasp realities and reactions to these realities. At the same time, people who achieve extraordinary inventions or realize creative acts can also be referred to as creative people. The creative way of thinking is the type of thinking resulting from inventing new things or improving other actions. The creative way of thinking is used to generate a large number of ideas. The main characteristic of the creative way of thinking as an intellectual system is the ability to analyze any problem, establish systematic relations, reveal contrasts, find out ideal solutions for these contrasts, and forecast possible versions for the development. The research carried out once more proved that the creative way of thinking is important for life. From this reason, the society that wants to achieve great successes and implement creative potential must try to make students improve their creative ways of thinking.

[es] Toda persona tiene capacidad de pensamiento creativo. Sin embargo, no todas las personas pueden llamarse personas creativas. Las personas creativas son aquellas que son inteligentes y poseen la capacidad de comprender las realidades y las reacciones a estas realidades.Al mismo tiempo, las personas que logran inventos extraordinarios o realizan actos creativos también pueden denominarse personas creativas. La forma creativa de pensar es el tipo de pensamiento resultante de inventar cosas nuevas o mejorar otras acciones.La forma creativa de pensar se utiliza para generar una gran cantidad de ideas. La característica principal de la forma creativa de pensar como sistema intelectual es la capacidad de analizar cualquier problema, establecer relaciones sistemáticas, revelarcontrastes, encontrar soluciones ideales para estos contrastes y pronosticar posibles versiones para el desarrollo. La investigación llevada a cabo una vez más demostró que la forma creativa de pensar es importante para la vida. Por esta razón, la sociedad que quiere lograr grandes éxitos e implementar el potencial creativo debe tratar de hacer que los estudiantes mejoren sus formas creativas de pensar.
[en] This work sets out historical information about the development of Latin American psychology over the base of education. It reviews the contribution from education to Latin American psychology, and especially, the creation of experimental psychology laboratories in schools and educational and psychopedagogical institutions, where experimental pedagogy laboratories operate, which were a relevant antecedent for psychology's institutionalization through the creation of Programs and Professional Schools.

[es] El presente trabajo expone información histórica acerca del desarrollo de la psicología latinoamericana sobre la base de la educación. Se revisa el aporte de la educación a la psicología latina y muy particularmente, la fundación de laboratorios de psicología experimental en escuelas e institutos de educación o psicopedagogía, donde funcionaban laboratorios de pedagogía experimental, los mismos que sirvieron de base para la institucionalización de la psicología a través de la creación de los programas y escuelas profesionales.
[en] The aim of this investigation is establish the relation between self-efficacy and academic procrastination of university students in Lima City metropolitan area. The sample was obtained by intentional procedure. Assessments were made on 348 university students: 50.6% male and 49% female students; 70.1% from private and 29.9% from state universities. Self-Efficacy Scale and Academic Procrastination Scale were used for assessment and it was found they had both psychometric reliability according to internal consistency method and construct validity according to exploratory factorial analysis. The formulated hypothesis is accepted as the correlation coefficient obtained between both variables was negative (-235) and significant (p˂.000) but low.

[es] El objetivo del presente estudio fue establecer la relación entre la autoeficacia y la procrastinación académica en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. La muestra se obtuvo por un procedimiento no probabilístico, incidental, evaluándose a 348 alumnos universitarios, siendo el 50.6% de sexo masculino y el 49.4% femenino, y de acuerdo con el tipo de gestión, el 70.1% pertenecía a universidades particulares, mientras que el 29.9% a universidades estatales. Se evaluó la muestra con la Escala de Autoeficacia y la Escala de Procrastinación Académica, las cuales evidenciaron tener propiedades psicométricas de confiabilidad, según el método de consistencia interna, y validez de constructo, mediante el análisis factorial exploratorio. Se aceptó la hipótesis formulada debido a que el coeficiente de correlación obtenido entre ambas variables de estudio fue negativo (-.235) y significativo (p &lt; .000) pero bajo.
[en] The objective was to determine the methodological quality and identify the characteristics of the psychology theses approved in the 2014-2017 period of a private university in Peru. The study is descriptive and bibliometric, in which the study population was 161 theses approved in the period 2014 - 2017, out of which 149 extensive files available in the institutional repository were analyzed. The grading format of the final report of research works created at the National University of Trujillo was used as an instrument. The main results indicate that 72.5% of the theses were carried out by two authors, 81.2% correspond to the correlation type, 66.4% were focused on the clinical and health psychology research line, 47% involved the school population, mostly adolescents (69.1%) and only 6% of the works were published. On the other hand, regarding the methodological quality, it was found that the majority of the theses (83) showed good quality, and with respect to their components, low scores were found in background (.57), sample size (.58), statistical analysis (. 43), contrast design (.49) and discussion (.53). It is concluded that the theses defended in the 2014- 2017 period are characterized by being of non-experimental design, mostly their school study population is adolescents and maintain a quality between regular and good, showing methodological deficiencies in the statistical management.

[es] Se tuvo como objetivo determinar la calidad metodológica e identificar las características de las tesis de psicología aprobadas en el periodo 2014 – 2017 en una universidad privada de Perú. Corresponde a un estudio descriptivo-bibliométrico, donde la población de estudio fueron 161 tesis aprobadas en el periodo 2014 – 2017, de las cuales se analizaron 149 archivos en extenso disponibles en el repositorio institucional. Se utilizó como instrumento el formato de calificación del informe final de trabajos de investigación creado en la Universidad Nacional de Trujillo. Los principales resultados indican que el 72.5% de las tesis fueron realizadas por dos autores, el 81.2% corresponde al tipo correlacional, el 66.4% se orienta a la línea de investigación de psicología clínica y de la salud, el 47% involucró población escolar en su mayoría adolescentes (69.1%) y solo el 6% de los trabajos lograron ser publicados; en cambio, respecto a la calidad metodológica se halló que la mayoría de tesis (83) evidenciaron una calidad buena, y respecto a sus componentes se encontraron puntuaciones bajas en antecedentes (.57), tamaño muestral (.58), análisis estadístico (.43), diseño de contrastación (.49) y discusión (.53). Se concluye que las tesis sustentadas en el periodo 2014 – 2017 se caracterizan por ser de diseño no experimental, involucran mayormente población de estudio escolar en edad adolescente y mantienen una calidad entre regular a buena, evidenciando deficiencias metodológicas sobre todo en el manejo estadístico.