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[en] The cultural, territorial, social, and economic transformations of Europe between 1914 and 1945 were the product of two world wars within the context of modernization and world power ambitions. Europe From War to War –1914 - 1945 provides a comprehensive coverage of leaders' decisions as well as societal trends on a territory stretching from the British Isles to Siberia, including Scandinavia, the Iberian Peninsula, the Baltic states and the Balkans. Besides the usual topics – war, the Russian Revolution, the Holocaust, the dictators, the peace treaties, and the Great Depression, this study sheds light on more discrete issues such as colonies, religion, humanitarianism, transnational feminism, propaganda, demographics, Europeanism, the role of the United States, and the labor markets. Taken together, these developments form the basis of today's Europe. Global in scope and accessibly written, this is the perfect introductory textbook for all students of early twentieth-century European history.

[fr] Les transformations culturelles, territoriales, sociales et économiques de l'Europe entre 1914 et 1945 furent le résultat de deux guerres mondiales se superposant à la modernisation et à la course au pouvoir mondial. Global dans son approche, d'une lecture facile, L'Europe d'une guerre à l'autre : 1914-1945 étudie de façon systématique les décisions prises par les dirigeants ainsi que les tendances développées par les sociétés sur un territoire allant de l'Irlande à la Sibérie, sans oublier les pays scandinaves, ibériques, baltes et balkaniques. En plus des sujets habituellement traités – la guerre, la Révolution russe, la Shoah, les dictateurs, les traités de paix et la Grande Dépression –, l'ouvrage apporte des lumières sur un vaste éventail de questions, telles que les colonies, la religion, l'aide humanitaire, les mouvements féministes transnationaux, la propagande, les changements démographiques, l'européisme, le rôle des États-Unis et les marchés du travail. Pris ensemble, ces développements forment la base de l'Europe d'aujourd'hui.
[en] For J. Habermas, the legitimization of the democratic norm is linked to public deliberation, without which decisions taken through institutional procedures are legal, but not legitimate. But what exactly is deliberation? For the German philosopher it is an exchange of rational arguments leading to consensus. However, information and communication sciences lead us to question this definition: even when there is a reciprocal willingness to communicate on the part of actors belonging to the same lived world, communication is often a failure, researchers reflecting on incommunication tell us. In other words, incomprehension is the rule of communication, since each is, for the other, a radical otherness (which therefore has different interpretations) and free (to whom one cannot impose a meaning). It is therefore advisable, in order to think correctly about the communicational process that is deliberation, to give up a theory of communicational action in favor of a dialogical thought that links communication and incommunication. This is, in any case, the thesis that we will defend in this article, which proposes to define deliberation as an integrating conflict that aims to build a common world by allowing the recognition of each person's positions.

[fr] Pour J. Habermas, la légitimation de la norme démocratique est liée à la délibération publique, sans cette dernière les décisions prises en suivant les procédures institutionnelles sont légales, mais non légitimes. Mais qu'est-ce au juste que la délibération ? Pour le philosophe allemand c'est un échange d'arguments rationnels permettant de déboucher sur un consensus. Or, les sciences de l'information et de la communication conduisent à remettre en cause cette définition : même en cas de volonté réciproque d'entrer en communication de la part d'acteurs appartenant au même monde vécu, la communication est souvent un échec, nous disent les chercheurs réfléchissant à l'incommunication. Autrement dit, l'incompréhension est la règle de la communication, puisque chacun est, pour l'autre, une altérité radicale (qui possède donc des interprétations différentes) et libre (à qui l'on ne peut imposer un sens). Il convient donc, pour penser correctement le processus communicationnel qu'est la délibération, de renoncer à une théorie de l'agir communicationnel au profit d'une pensée dialogique mettant en relation communication et incommunication. C'est, en tout cas, la thèse que nous défendrons dans cet article théorique qui propose de définir la délibération comme un conflit intégrateur qui vise à construire un monde commun en permettant la reconnaissance des positions de chacun.
[en] In France, the concept of sustainable development has been introduced in formal education since 2004. Several actions have been implemented towards the integration and generalization of environmental education for sustainable development (EEDD in French). Our research project aims to develop critical and reflexive EEDD practices. We are interested in the cooperative approach which mainly focuses on the collective dimension of learning and acting for the environment. For this purpose, we organized an exploratory research with primary level teachers regarding the difficulties that may be encountered with the integration of a cooperative approach.

[fr] En France, depuis 2004, des instructions émanant du ministère de l'Éducation nationale visent à généraliser l'éducation à l'environnement qu'elles inscrivent dans la perspective du développement durable et qu'elles recommandent d'intégrer à tous les niveaux de l'enseignement scolaire. Dans le cadre de divers travaux en cours, notre objectif est de proposer un accompagnement pédagogique des enseignants avec la volonté de susciter des pratiques réflexives et critiques. Nous nous intéressons plus particulièrement ici à l'approche coopérative qui est centrée sur la dimension collective de l'apprentissage et de l'action en faveur de l'environnement qui est ainsi envisagé comme projet communautaire. Dans le cadre de cette contribution, nous mettons en évidence, par une recherche exploratoire menée auprès d'enseignants du primaire, certaines difficultés susceptibles d'être rencontrées dans la mise en place de projets éducatifs s'inscrivant dans cette approche coopérative.
[en] The recent history of humanities and social sciences is starting to take into account the question of the representations of a life of science made by scientists themselves. George Dumézil in this respect presents a fascinating journey, made of multiple pentimentos, regrets and fumblings the scientist absorbed into his comparative method.

[fr] L'histoire récente des sciences humaines et sociales commence à prendre en considération la question des représentations de la vie savante par les savants eux mêmes, comme de la manière dont il parle et commente leur propre travail de recherche. Georges Dumézil donne à voir un parcours très intéressant, faits de multiples repentirs et tâtonnements que Dumézil intégra au cœur de sa méthode comparative.
[en] From the late Middle Ages, the celebration of Mawlid gave rise to important festivities in Egypt. Many local notables and foreign dignitaries were invited to this event. The guests used to gather in a special tent which was identified in the sources as "the Mawlid tent". The location of this tent used to be in the courtyard of Cairo's Citadel. One of the prominent historians who described the tent was Ibn Iyās, who praised it as "one of the wonders (ʿajā'ib) of the world." During the mawlid, reciters and preachers used to entertain the guests, who were gathered around one of the most important banquets of the year. The various accounts transmitted by Ibn Iyās have enabled us to reconstruct the origin and evolution of this ceremony, which was apparently a new practice in the Mamluk court, and became very popular during the reigns of the two sultans Qāytbāy and al-Ghawrī.

[fr] À partir du bas Moyen Âge, la célébration du Mawlid a souvent donné lieu à d'importantes festivités en Égypte. De nombreux notables locaux et dignitaires étrangers étaient invités à y participer, réunis sous une tente qui est identifiée dans les sources comme " la tente du Mawlid ", installée dans la cour de la Citadelle. Le chroniqueur Ibn Iyās ne tarit pas d'éloges à l'égard de cette tente qu'il reconnaissait comme " l'une des merveilles (ʿajā'ib) de ce bas-monde ". Des psalmodieurs et des prédicateurs distrayaient les convives, autour d'un banquet parmi les plus importants servis au cours de l'année. Les différents témoignages transmis par Ibn Iyās nous ont permis de reconstituer l'origine et l'évolution de cette pratique d'une dimension nouvelle et très populaire sous les règnes des sultans Qāytbāy et al-Ghawrī.
[en] Both the capital's better-off classes and the press, who were always quick to denounce what they saw as the unacceptable ways of the poor, tended, mistakenly, to see the streets of nineteenth-century London as places essentially characterised by prostitution, begging and thieving. Indeed, this misinterpretation resulted in an attack on the poor, aimed at raising raise them up morally, as their difficulties, it was thought, could only stem from improvidence, intemperance, and, more generally, from a disposition to dishonesty. But fighting poverty as such – poverty which was the main reason why thousands of people could exist nowhere but on the fringe – never really featured high on the social and political agenda of the day.

[fr] Au XIXe siècle, les rues de Londres furent perçues – à tort – comme un véritable creuset de marginalité par une presse et des élites promptes à l'amalgame. Cet énorme contresens qui consistait à croire que se mêlaient sur la voie publique voleurs, mendiants, prostituées et autres, s'est accompagné d'une offensive tendant à rendre le pauvre moralement meilleur par tous les moyens. Car le pauvre ne pouvait être pauvre qu'en raison de sa malhonnêteté, de sa fainéantise, etc. Ce faisant, le débat sur la question de la pauvreté – grande responsable de cette marginalité perçue – n'a pas vraiment eu lieu.
[en] This article questions documentary writing and its ability to open up research to less linear and overarching perspectives. It starts from the experience of film residency that took place in December 2019, in partnership with the Lussas School of Documentary Film. The residency was part of a regular series of workshops, called "atelier-video", in Grenoble. It was a time for researchers and artists to meet around, discuss and work on, their respective filmic projects. From a pragmatist perspective, the article approaches this experience as an original form of reflexivity in-the-act, consisting in "thinking together while/by making films". The article examines the capactiy of this residency in bringing out orientations of work ("formal hypotheses") and supporting filmic projects, its successes as well as its vulnerabilities.

[fr] Cet article interroge les écritures documentaires et leur capacité à ouvrir la recherche à des constructions moins linéaires et surplombantes. Il part d'une expérience de résidence filmique qui s'est tenue en décembre 2019, en partenariat avec l'École documentaire de Lussas. Cette expérience s'inscrit dans un processus régulier de rencontres, appelé " atelier-vidéo ", à Grenoble. Elle en a constitué une étape de travail pour des universitaires et un artiste désireux de se réunir autour de films en cours d'élaboration. À partir d'une perspective pragmatiste, l'article aborde cette expérience de résidence comme forme originale de réflexivité en acte, consistant à " penser ensemble en faisant des films ". L'article étudie le sens de ce collectif de résidence pour faire émerger des orientations de travail (des " hypothèses formelles ") et soutenir des intentions filmiques, leurs succès et vulnérabilités.
[en] To diversify the parasitoses found in archaeological contexts, and to complete the paleoparasitological data, immunology were used to detect antigens of the human pathogenic amoeba Entamoeba histolytica. Collected from different worldwide sites, ninety-nine samples were tested. The results complete the knowledge about the geographic distribution and the migration of parasites throughout history, and open new perspectives to the Paleoparasitology concerning the detection of parasitic remains, and the possibilities of research. But these results raise many questions about the detection potential of the immunological techniques, the antigen conservation, and the role of taphonomy in the loss of antigenic signal.

[fr] Afin de développer l'éventail des parasitoses mises en évidence en contextes archéologiques, et compléter les référentiels paléoparasitologiques, l'immunologie a été employée pour détecter la présence d'antigènes de l'amibe pathogène de l'homme Entamoeba histolytica. Provenant de différents sites à travers le monde, quatre-vingt-dix-neuf échantillons ont été testés. Les résultats complètent les connaissances sur la répartition géographique et les migrations des parasites au cours de l'histoire, et ouvrent de nouvelles perspectives à la Paléoparasitologie tant dans la détection des différentes formes parasitaires que dans les possibilités d'exploitation de ce domaine de recherche. Mais les résultats obtenus soulèvent de nombreuses questions concernant le potentiel de détection des outils immunologiques, la conservation des antigènes, ainsi que sur le rôle des processus taphonomiques dans la perte du signal antigénique.
[en] The University of Orléans, France, has set up, through an IDEFI project (initiatives of excellence in innovative training), a science partnership between High School and laboratories, entitled "EDIFICE", in order to offer cohorts of High School students a teaching through research immersion in scientific research centers under the supervision of PhD students. The research, centered on eight teams (PhD student-High School students-teacher), studies how the PhD students imagine and build the laboratory moments with the students and the influence of the partners in this construction to examine and understand the gaps with the project prescription. Therefore, project documents, PhD students, High-School students and teacher semi-structured interviews, notes on the visits of the labs and observations of oral presentations of the students, slideshows and laboratory notebooks of the High School students, as well as research articles written by the PhD students which have been exploited. The results highlight that, on the one hand, there are four types of gaps between the learning-teaching situation constructed and these prescribed and on the other hand, some negotiations between the actors may have influenced the construction of the situations and so could explain the gaps spotted.

[fr] L'université d'Orléans (France) a mis en place, à travers un projet IDEFI (initiative d'excellence en formations innovantes), un partenariat scientifique entre des lycées et des laboratoires, intitulé EDIFICE, afin d'offrir à des cohortes de lycéens un enseignement par la recherche en immersion dans les laboratoires de recherche scientifique et sous la tutelle de doctorants. La recherche, centrée sur huit équipes (doctorant-élèves-enseignant), étudie comment les doctorants imaginent et construisent les moments en laboratoire avec les élèves et l'influence des partenaires dans cette construction pour examiner et comprendre les écarts avec le prescrit par le projet. Pour cela, ce sont des documents relatifs au projet, des entretiens semi-dirigés des doctorants, d'élèves et d'enseignants, des notes sur les visites des laboratoires et les observations des présentations orales des élèves, des diaporamas de présentation et des cahiers de laboratoires d'élèves, ainsi que des articles scientifiques des doctorants qui ont été exploités. Les résultats mettent en évidence, d'une part, quatre types d'écarts entre les situations d'enseignement-apprentissage construites et celles prescrites et, d'autre part, les négociations entre les acteurs qui ont pu influencer la construction des situations et donc expliquer les écarts repérés.
[en] The typical Loire river boat is flat-bottomed and clinker-built. Since it is impossible for these boats to reach the Haute-Loire upstream, they cannot undertake multiple voyages and are thus constructed accordingly. Using wooden pegs rather than cleats allows the boats to be dismantled into its component parts without damage. These components are used in the vernacular architec-ture as well as in the building of further boats. A study carried out in the towns of Saint-Martin-de-la-Place and Montjean-sur-Loire highlights the diversity of terrestrial buildings where boat timbers were reused, opens up new avenues of enquiry in boat building research and renews our perceptions of the relationships between rivers and riverine communities.

[fr] Le bateau ligérien, outre son fond plat, présente la caractéristique d'être construit à clin. L'impossibilité de remonter la Haute-Loire empêche les bateaux d'effectuer plusieurs voyages et pousse leurs constructeurs à utiliser des techniques spécifiques. L'emploi du chevillage en bois et non du clouage permet de fournir des pièces propres lors du démontage du bateau. Ces pièces sont utilisées dans l'architecture domestique ainsi que dans la rénovation et la construction d'autres navires. L'étude entreprise dans les villes de Saint-Martin-de-la-Place et Montjean-sur-Loire permet de souligner la diversité des constructions terrestres utilisant des planches de bateaux, d'ouvrir des voies novatrices dans l'étude de la construction navale, tout en renouvelant la perception de la relation fleuve - sociétés riveraines.
[en] M. Csíkszentmihályi's theory of flow provides a popular definition of engagement in games. It is of great interest for game studies, particularly by its emphasis on autotelic activities and by its consideration of challenge, learning and pleasure. However, flow cannot provide all the keys to engagement in games. G. Calleja's model seems more suited for the study of contemporary games. The six dimensions he explores reveal gaming as an intrinsically complex and non optimal behaviour. His distinction between macro- and micro-engagement sheds light on neglected forms of our relationship to games, which manifest themselves outside gaming sessions. The MÉDIAL model (Moteur [Engine], Épreuve [Test], Diégèse [Diegesis], Intrigue [Plot], Autrui [Others] and Ludologie [Ludology]) takes up Calleja's multidimensional approach, adding two ambitions to it. Firstly, under- and over-engagement must appear as socially problematic behaviours. Secondly, reflexivity must not be treated as a form of detachment but as a genuine dimension of engagement in games. MÉDIAL allows mapping games and gamers within a complex space and without prejudging the legitimacy of each form of engagement.

[fr] Une définition en vogue de l'engagement est celle du flow, théorisée par M. Csíkszentmihályi. Elle présente un grand intérêt pour les sciences du jeu, notamment par la mise en avant d'activités autotéliques et par la prise en compte du défi, de l'apprentissage et du plaisir. Néanmoins, cette seule clé n'ouvre pas toutes les portes. Un modèle comme celui de G. Calleja semble plus adapté à l'étude des jeux contemporains. Les six dimensions qu'il explore font apparaître le jeu comme intrinsèquement complexe et non optimal. Sa distinction entre macro- et micro-engagement révèle des formes négligées de la relation au jeu qui se manifestent en dehors des parties. Le modèle MÉDIAL (Moteur, Épreuve, Diégèse, Intrigue, Autrui et Ludologie) reprend l'approche multidimensionnelle de Calleja en y ajoutant deux ambitions. Premièrement, le sous- et le sur-engagement y apparaissent comme des formes socialement problématiques de l'expérience ludique. Deuxièmement, la réflexivité n'est plus traitée comme une distanciation mais considérée comme une dimension à part entière de l'engagement. MÉDIAL permet de cartographier les jeux et les joueurs dans un espace complexe, sans préjuger de la légitimité des formes de l'engagement.
[en] When Berlin became the capital of the German Empire in 1871, the city asserted itself as the heart of Jewish life in Germany, surpassing all other centres of Jewish population and culture in the country. At all levels, Jewish men and women in Berlin distinguished themselves as the architects of a transforming German society, above all in the field of culture and the intellectual life. Soon criticized as the New Jerusalem or as the Babel on the Spree, the city also became a privileged place for anti-Semitism, as it took new forms from the end of the 19th century onwards.

[fr] En devenant la capitale de l'Empire allemand en 1871, Berlin s'affirme également comme le cœur de la vie juive en Allemagne, supplantant rapidement les autres foyers de population et de culture juives du pays. Sur tous les plans, les Juifs et les Juives de Berlin s'illustrent en tant qu'architectes d'une société allemande en pleine transformation, en particulier dans le domaine de la culture et de la vie intellectuelle. Bientôt décriée comme Nouvelle Jérusalem ou comme Babel de la Spree, la ville devient également le terrain privilégié de l'antisémitisme, qui se manifeste sous de nouvelles formes à partir de la fin du xixe siècle.
[en] In 2018, the idea emerged that the plague pandemic, well documented in the Mediterranean world in the fourteenth century, might also have impacted sub-Saharan Africa. Human remains from this period, exhumed in two major centers in the Gulf of Guinea (Benin City and Ile-Ife) since the 1960s, are currently being re-evaluated. To what extent do these bones testify or not to health crises in West Africa during the Middle Ages? Our reflection is based on the analysis (in progress) of the bones of some forty individuals found in a mass grave in Benin City in 1961, of the very partial bone and dental remains of a child unearthed at the site of Oduduwa College in Ile-Ife in 2019, and of descriptions from various excavation reports conducted in this city The stratigraphic position of the skeletons, the organization of the bodies and the traces observed on certain bones are all new elements taken into consideration to nourish reflection on the possible impact of the plague, but also on funerary practices and the treatment of bodies in tropical Africa before the opening of Atlantic trade.

[fr] En 2018, émergeait l'idée que la pandémie de peste, bien documentée dans le monde méditerranéen au xive siècle, aurait également pu impacter l'Afrique sub-saharienne. Des restes humains de cette période, exhumés dans deux grands centres du Golfe de Guinée (Benin City et Ile-Ife) depuis les années 1960, sont actuellement réévalués. Dans quelle mesure ces os témoignent-ils ou non de crises sanitaires en Afrique de l'Ouest au Moyen Âge ? Notre réflexion s'appuie sur l'analyse (en cours) des ossements d'une quarantaine d'individus trouvés dans une fosse commune à Benin City en 1961, des restes osseux et dentaires très partiels d'un enfant mis au jour sur le site d'Oduduwa College à Ile-Ife en 2019, et de descriptions issues de divers rapports de fouilles menées dans cette ville. La position stratigraphique des squelettes, l'organisation des corps et les traces observées sur certains os sont autant d'éléments nouveaux pris en considération pour nourrir la réflexion sur l'impact possible de la peste, mais aussi sur les pratiques funéraires et le traitement des corps en Afrique tropicale avant l'ouverture du commerce atlantique.