BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The approach already described by Bohórquez et al., (2014) was used for biomechanical analysis and evaluation of eleven in-line speed (ILS) skaters' front start (FS) and side start (SS) using thrust from the left sagittal plane concerning individual time trials (ITT) SIMI°Twinner Pro and SPSS software (version 19) data analysis led to determining that SS was more efficient than FS regarding 300 metres ILS skating ITT.

[pt] Foi avaliada, com os elementos que este contém - Análises e avaliação-Biomecanicamente, com o protocolo usado pelo Bo hórquez, D. et al., (2014), a partir do plano sagital esquerdo, a saída frontal (SF) e a saída lateral (SL) na velocidade contrarelógio individual (CRI) de onze (11) velocidade Skaters on Wheels (RSV) usando o Pro software SIMI°Twinner e software SPSS (versão 19); que permitiu determinar que o SL é mais eficiente do que o SF para o desenvolvimento de teste de pista a 300 metros CRI RSV na patinação VSR.
[en] The Alto dos Cacos site (Almeirim, Portugal) is located in the vicinity of Vala de Alpiarça and Tagus River, occupying a dominant position on the surrounding area. It is a vast archaeological site that was detected in the early 80s of the 20th century, due to a deep and extensive destruction caused by heavy agricultural works. After it, was kept forgotten for more than thirty years. Only recently has started its research and the data that has been inferred from the study and publishing of several small assamblages of the collection, which consist in several hundreds of the most diverse artifacts, allowed to recognize the relevance of the site and identifying it as a Roman Late-Republic military camp. The present study intends to present a detailed study of its important set of amphorae. Like other amphorae assemblages currently known for the western Hispania, this set presents a pattern dominated by the first original amphorae productions from the province of Hispania Ulterior, emphasizing for its rarity the existence of some amphorae with tituli picti

[pt] O sítio de Alto dos Cacos (Almeirim, Portugal), situa-se nas imediações da Vala de Alpiarça e do Rio Tejo, ocupando uma posição dominante sobre a zona envolvente. Trata-se de um vasto sítio arqueológico detectado no início dos anos 80 do século passado, na sequência de profundas e extensas destruições fruto de trabalhos agrícolas, mas que depois caiu no esquecimento durante mais de trinta anos. O inicio da sua investigação em momentos mais recentes e os dados aferidos a partir de estudos parcelares, entretanto publicados, de diversos materiais arqueológicos aí recolhidos que se elevam a várias centenas de artefactos dos mais variados tipos, permitiram reconhecer a relevância do sítio e identificá-lo como um acampamento militar romano de época tardo-republicana. O presente trabalho pretende dar a conhecer de forma detalhada o seu numeroso e importante conjunto de ânforas. À semelhança de outros conjuntos actualmente conhecidos no quadro de conquista do ocidente hispânico, o que agora se estuda apresenta um padrão dominado pelas primeiras produções próprias da província Ulterior, destacando pela sua raridade a existência de algumas ânforas com tituli picti
[en] Traditionally, the mission carried out by the university had to do with culture, science and the profession. Today, new forms of knowledge production and management, both inside and outside the university, raise within the framework of these three functions, at least, the fact that we are facing the need for a new knowledge society. The university has the mission of discovering, and also disseminating, new knowledge. Society, in turn, needs permanent solutions to its endless problems. How these two tense aspects relate in the present and in the future is a great unknown. Events such as the COVID-19 pandemic have only reinforced this discussion. This paper aims to gather up-to-date information on the meanings of knowledge in the university environment and to identify relevant aspects and controversy that may exist on the issue. To this end, a descriptive documentary review was carried out, with an analysis through a series of categories. More than 300 documents were handled, from which 47 were selected. Among the results we highlight the fact that there are important inconsistencies and controversies that various types of knowledge generate within the university, something that affects the training curricula and the way in which the university relates to knowledge and the world.

[pt] Tradicionalmente, a missão realizada pela universidade tinha a ver com a cultura, a ciência e a profissionalidade. Hoje, novas formas de produção e gestão do conhecimento, dentro e fora da universidade, evidenciam o fato de que estamos enfrentando a necessidade de uma nova sociedade do conhecimento, no mínimo, dentro da estrutura dessas três funções. A universidade tem a missão de descobrir e também disseminar novos conhecimentos. A sociedade, por sua vez, precisa de soluções permanentes para seus problemas sem fim. Como estas duas tensões estão relacionadas no presente e no futuro é uma grande incógnita. Eventos como a pandemia da COVID-19 apenas reforçaram esta discussão. Este artigo tem como objetivo reunir informações atualizadas sobre os significados do futuro é uma grande incógnita. Eventos como a pandemia da COVID-19 apenas reforçaram esta discussão. Este artigo tem como objetivo reunir informações atualizadas sobre os significados do conhecimento no ambiente universitário e identificar os aspectos relevantes, bem como as controvérsias que possam existir sobre o assunto. Para este fim, foi realizada uma revisão documental descritiva, com uma análise através de uma série de categorias. Mais de 300 documentos foram tratados, dos quais 47 foram selecionados. Entre os resultados destacamos o fato das importantes inconsistências e controvérsias que vários tipos de conhecimento geram dentro da universidade, algo que afeta os currículos de treinamento e a forma como a universidade se relaciona com o conhecimento e com o mundo.
[en] The French enlightenment thinkers are recognized in the history of European scientific thought, appearing in school textbooks. However, contemporary Hispanic scholars of that time have been rescued by their intellectual height recently, since the nineties. The scientific production of the Universalist School is analyzed in the form of a bibliometric review, with special emphasis on the figure of Juan Andrés. The scientific articles are searched in two databases: Web of Science and Dialnet. The results provide a sample of 51 articles from 2001 to 2020 by 15 researchers, mostly Hispanic and male, among whom Astorgano Abajo and Aullón de Haro stand out. The articles are classified in humanities works of the type of historical reconstruction and philological hermeneutics in journals not only in the humanities, but also in the social sciences. Most of them are of a specialized nature on authors of this school or on specific issues. It is concluded that these topics have been scientifically consolidated by their persistence, deepening, extension, quality, diffusion and by arousing a transdisciplinary interest.

[pt] Os ilustrados franceses são reconhecidos na história do pensamento europeu científico aparecendo nos livros didáticos. Contudo, desde os 1990, os acadêmicos hispânicos contemporâneos dessa época vêm sendo resgatados por sua alta intelectualidade. É analisada, em forma de revisão bibliométrica, a produção científica sobre a escola universalista, com especial ênfase na figura de Juan Andrés. São consultados artigos científicos em duas bases de dados: Web of Science e Dialnet. Os resultados evidenciam uma amostra de 51 artigos entre 2001 e 2020 por parte de 15 pesquisadores, em sua maioria hispanos e do gênero masculino, entre os quais se destacam Astorgano Abajo e Aullón de Haro. Os artigos são classificados em obras de humanas do tipo de reconstrução histórica e hermenêutica filológica em revistas não somente de humanas, mas também nas de ciências sociais. Em sua maioria, com uma natureza de caráter especializado em autores dessa escola ou sobre questões concretas. Conclui-se que essas temáticas vêm sendo consolidadas de forma científica pela constância, aprofundamento, extensão, qualidade, difusão e por suscitar um interesse de caráter transdisciplinar.
[en] This comprehensive systematic review delves into the increasing prevalence of integrating chatbots into language education. The general objective is to assess the current landscape of knowledge regarding chatbot utilisation and its influence on three crucial elements: students' skills, attitudes, and emotions. Additionally, the review seeks to scrutinise the advantages linked to incorporating chatbots in foreign language teaching, exploring their potential benefits while considering limitations and potential negative impacts on specific skills or user experiences. Consequently, this research offers valuable insights into the application of chatbots in foreign language education, shedding light on their potential advantages and areas that warrant further exploration and enhancement. The integration of chatbots in language learning, despite certain limitations, generally yields positive outcomes and enhances educational results in students' skills. Its characteristics can also influence a language learner's attitude, impacting factors such as motivation, interest, autonomy in learning, and engagement or even their sense of fun. Additionally, chatbots prove to be helpful in creating emotionally positive learning environments and can contribute to boosting students' self-esteem and self-confidence.

[pt] Esta revisão sistemática abrangente investiga a crescente prevalência da integração de chatbots no ensino de idiomas. O objetivo geral é avaliar o estado atual do conhecimento sobre o uso de chatbots e sua influência em três elementos cruciais: habilidades, atitudes e emoções dos alunos. Além disso, a revisão visa analisar as vantagens associadas à incorporação de chatbots no ensino de idiomas estrangeiros, explorando seus possíveis benefícios e, ao mesmo tempo, considerando as limitações e os possíveis efeitos negativos sobre determinadas competências. limitações e possíveis efeitos negativos em determinadas competências ou experiências do usuário. Consequentemente, esta pesquisa oferece insights valiosos sobre a aplicação de chatbots no ensino de idiomas estrangeiros, lançando luz sobre suas possíveis vantagens e áreas que merecem maior exploração e aprimoramento. A integração de chatbots no aprendizado de idiomas, apesar de certas limitações, geralmente produz resultados positivos e melhora os resultados educacionais nas competências dos alunos. Suas características também podem influenciar a atitude do aluno de idiomas, influenciando fatores como motivação, interesse, autonomia de aprendizagem e envolvimento ou até mesmo o senso de diversão. Além disso, os chatbots demonstram ser emocionalmente positivos em termos de aprendizado e podem contribuir para aumentar a autoestima e a confiança.
[en] The aim of this study was to analyze the current rules of play of the different regional basketball federation in Spain, in the under 10, under 12, under 13 and under 14 (U10, U12, U13 and U14), with incidence on the following variables: a) mode disputed, b) players called; c) time of the game; d) breaking times and time outs; e) change system; f) ball size; g) three-point line distance; h) score system and i) other modifications. The most significant results showed: a) a wide variety of rules in the under 10 and under 12 levels; b) a lack of consensus regarding the distance of three-point line, change system and size ball in the under 13 level, and c) a wide consensus from under 14 level. Despite the wide variability in the basketball's use game in the young levels in the different federations, it can be concluded that: a) in the last years it has been observed constant changes; b) the regional federations act in isolation; c) there is a shortage of scientific criteria for the choice for its rules proposals. It is proposed a permanent search of rules modifications, supported by scientific evidences

[pt] Este estudo, teve como principal objetivo, analisar os regulamentos das diferentes federações regionais de basquetebol em Espanha, nos escalões de sub 10, sub 12, sub 13 e sub 14 (U10, U12, U13 y U14), com incidência nas seguintes variáveis: a) tipo de modalidade disputada; b) jogadores convocados; c) tempo de jogo; d) tempo de descanso; e) substituições; f) tamanho da bola; g) distancia da linha de três pontos, h) pontuação e i) outras alterações. Os resultados mais significativos demonstraram: a) grande variedade de regras no escalão de sub 10 e sub 12; b) falta de acordo sobre a distância da linha de três pontos, sistemas de substituições e tamanho da bola no escalão de sub 13; e c) grande consenso a partir do escalão de sub 14. Apesar da grande variedade no uso das regras de jogo em basquetebol nos escalões de formação nas diferentes federações, pode-se concluir que: a) nos últimos anos ocorreram sucessivas alterações; b) as federações regionais atuam de forma isolada, de maneira a que cada uma delas estabelece as suas prioridades e normas; c) os regulamentos adotados, não tem como base estudos científicos comprovados. Assim, propõe-se uma pesquisa permanente nas alterações aos regulamentos, apoiadas em evidencias cientificas
[en] Psychological empowerment is a motivational construct, by ensuring conditions that increase motivation to perform tasks, with a strong sense of self-efficacy. The present study aimed to examine the factor structure of the psychological empowerment scale in a Portuguese sample of 230 individuals, employees of a public university in Portugal. The results of the confirmatory factor analysis of the 12 items on the scale show a structure of four factors, with high internal consistency, which suggests appropriateness for application to a Portuguese population. We reiterate the urgent need to further examine this issue, namely, its relationship with other organizational processes.

[pt] O Empowerment Psicológico é um constructo motivacional pela garantia de condições que aumentem a motivação para a realização das tarefas, com um forte sentido de autoeficácia. O presente estudo tem como objetivo analisar a estrutura fatorial da escala de Empowerment Psicológico numa amostra portuguesa de 230 indivíduos, funcionários de universidade pública portuguesa. Os resultados da análise fatorial confirmatória, da escala de 12 itens, mostram uma estrutura de quatro fatores, com elevada consistência interna, o que sugere a sua pertinência para aplicação à população portuguesa. Reitera-se a premência em continuar a estudar esta temática, sobretudo a sua relação com os demais processos organizacionais.
[en] Starting from the premise that, in addition to reading critically, it is necessary to critically build according to ideological and cultural principles that respect the Other and their place in the world, this article reports the path of construction of the Alfamed Curriculum for training teachers in media education. Although I started from the idea of revising the UNESCO Guide to Media and Information Literacy (MIL), the material ended up becoming a reinterpretation (and not a revision). The path report highlights the methodology used and conceptual discussions related to it. The final remarks return to the initial assumptions and explain the dynamic, participatory and open character of the material.

[pt] Partindo da premissa de que, para além de ler criticamente, é preciso construir criticamente segundo princípios ideológicos e culturais que respeitem o Outro e seu lugar no mundo, este artigo relata o percurso de construção do Currículo Alfamed de formação de professores em educação midiática. Embora tenha partido da ideia de revisar o Guia Unesco de Alfabetização Midiática e Informacional (AMI), o material acabou se configurando como uma ressignificação (e não revisão). O relato do percurso destaca a metodologia utilizada e discussões conceituais a ele relacionadas. As considerações finais retomam os pressupostos iniciais e explicitam o caráter dinâmico, participativo e aberto do material.
[en] The communication strategies implemented by the museums after the COVID-19 health crisis implied the closure of the institutions to the public. Hence the need to contrast how Ecuador, Spain and Peru acted by highlighting the culture and heritage available to the population. The exploratory study was approached through mixed content analysis. The actions implemented by museums in the context of the pandemic were classified and they categorized, taking into account the type of content and resources deployed to reach the public. Finally, focus was placed on identifying UNESCO's strategic areas of action. The supranational trend registered changes depending on the situation of each country. In this sense, it was noted that the actions deployed from Spain were in line with international reports. From Ecuador and Peru, the 'Digital Activities' and the 'Activities on Social Networks' turned out to be more representative than the average described by the reports. At the thematic level, the content disseminated was mostly of a communicational and educational nature, with topics related to research and preservation being relegated.

[pt] As estratégias de comunicação implementadas pelos museus quando da crise sanitária do COVID-19 implicou no fechamento das instituições ao público. Os países desenvolveram, em consequência, estratégias de comunicação digital a fim de aproximar-se do público. Daí a necessidade de comparar como o Equador, a Espanha e o Peru atuaram ao colocar em evidencia a cultura e o patrimônio e torná-los ao alcance da população. Este estudo foi abordado a partir de análises de conteúdo mista; ele classificou e categorizou as ações implementadas pelos museus no contexto pandêmico, levando em consideração o tipo de conteúdo e os recursos implantados para se chegar ao público. Finalmente, se empenhou, também, a identificar as áreas estratégicas de ação da UNESCO. A tendência supranacional registrada muda em função da situação de cada país. Nesse sentido, constatou-se que as ações desenvolvidas na Espanha estão alinhadas com os informes internacionais. No Equador e Peru, as "Atividades Digitais" e as "Atividades em Redes Sociais", revelaram ser mais representativas que a média descrita pelos relatórios. Já no nível temático, o conteúdo veiculado foi, predominantemente, comunicacional e educacional, sendo que não foram abordados os tópicos referentes à investigação e preservação.
[en] The literature on sports development has directed attention to the sport practiced in clubs and training centers and less attention has been given to sports performed within the school context. Objective: to report the results achieved in the personal, academic, and social training of children and adolescents, through experience in basketball workshops, during school hours. Method: this is a descriptive study, of the experience report type. The sample consisted of children and adolescents, of both sexes, aged 10 to 18 years old, participating in basketball workshops proposed by a basketball school that operates after school in two private schools in Greater Florianopolis (SC/Brazil). The analysis of information contained in pedagogical records (field diary) of classes and reports issued by family members, teachers and school management was used. Results and discussion: the results found showed that in schools where basketball workshops were offered, there was an increase in student involvement with studies and positive personal and social aspects in the behavior of young people were observed by close people, such as family members and teachers. Conclusions: it can be concluded that the offer of basketball within the school, based on a methodology focused on the interaction between students and the diversity of movements that sport has, has fostered the involvement of practitioners both in sport and in studies

[pt] A literatura sobre desenvolvimento esportivo tem direcionado a atenção para o esporte praticado em clubes e centros de treinamento e menor atenção tem sido dada ao esporte realizado dentro do contexto escolar. Objetivo: relatar os resultados alcançados na formação pessoal, acadêmica e social de crianças e adolescentes, por meio da experiência em oficinas de basquetebol, no contraturno escolar. Método: trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência. A amostra foi constituída por crianças e adolescentes, de ambos os sexos, com idade de 10 a 18 anos, participantes de oficinas de basquetebol propostas por uma escola de basquete que atua no contraturno escolar em dois colégios privados da Grande Florianópolis (SC/Brasil). Utilizou-se a análise de informações contidas em registros pedagógicos (diário de campo) das aulas e relatos emitidos pelos familiares, professores e direção escolar. Resultados e discussão: os resultados encontrados evidenciaram que nos colégios em que foram ofertadas as oficinas de basquetebol, houve um aumento do envolvimento dos alunos com os estudos e aspectos pessoais e sociais positivos no comportamento dos jovens foram observados por pessoas próximas, como familiares e professores. Conclusões: pode-se concluir que a oferta do basquetebol dentro da escola, pautada em uma metodologia focada na interação entre os alunos e na diversidade de movimentos que o esporte possui, tem fomentado o envolvimento dos praticantes tanto no esporte como nos estudos
[en] Introduction: Considering the demand met in a school clinic, a risk classification is necessary for planning and optimizing clinical care and mental health programs. Objective: To analyze the mental health risk classification of users of a school clinic, based on psychological screening. Methodology: Quantitative, cross-sectional and descriptive research carried out with 85 participants. Descriptive analyzes were used for data analysis, in the general sample and by sex. Results: The mental health risk classification of the participants was low risk, with more frequent signs and symptoms such as anxiety, insomnia, sadness, hopelessness, thoughts of worthlessness and feelings of guilt, with a higher percentage in women. Conclusion: The study confirms a low risk in mental health of the research participants, indicating the continuation of data monitoring and expansion of strategies used to follow up mental health users in the teaching clinic.

[pt] Introdução: Considerando a demanda atendida em uma clínica-escola, se faz necessário uma classificação de risco para o planejamento e otimização dos atendimentos clínicos e programas em saúde mental. Objetivo: Analisar a classificação de risco em saúde mental dos usuários de uma clínica-escola, a partir da triagem psicológica. Metodologia: Pesquisa quantitativa, transversal e descritiva realizada com 85 participantes. Para análise dos dados foram utilizadas análises descritivas, na amostra geral e por sexo. Resultados: A classificação de risco em saúde mental dos participantes foi de baixo risco, sendo mais frequente os sinais e sintomas como ansiedade, insônia, tristeza, desesperança, pensamentos de inutilidade e sentimento de culpa, com maior porcentagem nas mulheres. Conclusão: O estudo confirma um baixo risco em saúde mental dos participantes da pesquisa, indicando a continuação do monitoramento dos dados e ampliação das estratégias utilizadas para o acompanhamento dos usuários, de saúde mental, na clinica-escola.