BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This work aims to advance on the systematization of teaching experiences in the formulation of evaluation activities, mediated by ICT, for academic and professional training in the field of Political Science. It explores the usefulness of student podcasting as a didactic strategy for theoretical-active learning in digital university environments during COVID-19 pandemic. Based on the design of an assessment questionnaire and a non-probabilistic convenience sampling strategy, a survey has been administered to N=40 students from two theoretical undergraduate courses of the School of Political Science at the University of Costa Rica, taught during two semesters in 2020. The article reviews the related results according to the degree of satisfaction with podcasting as a way of evaluating the appropriation of theoretical content. It is concluded by arguing that this teaching-learning methodology helps to facilitate among students' new ways of "putting theory into practice", this through the exercise of creative, reflective skills and theoretical-conceptual argumentation according to the creation of student-made podcasts, based on work on theoretical lines and conceptual proposals of relevance to Political Science.

[es] Este trabajo pretende avanzar en la línea de la sistematización de experiencias docentes en la formulación de actividades de evaluación mediadas por TIC, para la formación académica y profesional en el campo de la Ciencia Política. Tiene por objeto explorar la utilidad del podcasting estudiantil como una estrategia didáctica para el aprendizaje teórico-activo en los entornos virtuales universitarios durante la pandemia de COVID-19. A partir del diseño de un cuestionario de valoración y una estrategia de muestreo no probabilístico por conveniencia, se ha administrado una encuesta a N=40 estudiantes de dos cursos teóricos de grado de la Escuela de Ciencias Política de la Universidad de Costa Rica, impartidos durante los dos semestres del año 2020. El artículo revisa los resultados relacionados conforme al grado de satisfacción con el podcasting como forma de evaluar la apropiación de contenidos teóricos. Se concluye argumentando que esta metodología de enseñanza-aprendizaje ayuda a facilitar entre los estudiantes nuevas formas de "llevar la teoría a la práctica", esto a través del ejercicio de habilidades creativas, reflexivas y de argumentación teórico-conceptual conforme a la creación de podcasts estudiantiles de divulgación, basados en el trabajo sobre líneas teóricas y propuestas conceptuales de relevancia para la ciencia política.
[en] This article examines Foreign Direct Investment (FDI) long-term effects on host economies, focusing on the role played by the entry mode chosen by foreign investors and the local economic and institutional framework. It does so looking at the largest companies investing in Spain, a traditional net importer of capital, coming from the two leaders of the Second Industrial Revolution, Germany and the United States, between the late 19th century and 1975. We can observe that the entry mode chosen by the multinationals of both countries changed accordingly with Spanish economic evolution, but, contrary to what happened in other European countries, strategic alliances were persistently pursued as a response to both economic nationalism and very active local entrepreneurship. We conclude that these alliances' resilience not only explains the continuity of foreign investments in spite of increasing governmental restrictions, but also created a path of dependency which favoured fruitful interaction of foreign companies' expatriates and local managers with Spanish professional and educational institutions.

[es] Este trabajo explora los efectos a largo plazo de la inversión extranjera directa (IED) en las economías receptoras a través del análisis histórico de dos de sus determinantes, el modo de entrada de las empresas extranjeras y el grado de desarrollo económico e institucional local. La investigación se centra en España, tradicionalmente uno de los mayores países receptores de capital extranjero, y en las empresas más activas en el mercado español de los dos líderes de la segunda Revolución Industrial, Alemania y Estados Unidos, entre finales del siglo xix y 1975. El análisis revela que, si bien el modo de entrada escogido por las multinacionales de ambos países varió con la propia evolución económica del país, las alianzas estratégicas con socios locales, a diferencia de otros países europeos, siempre determinaron una buena parte de la inversión, como consecuencia del marco proteccionista y de la proactividad de los socios locales. La persistencia de estas alianzas facilitó la continuidad de las inversiones, pero también creó una dependencia de trayectoria que favoreció la interacción de los foráneos y el personal de sus empresas con asociaciones profesionales y educativas del país.
[en] One of the themes that deserves being a focus for reflection in the new teaching framework introduced in Spain for the convergence of the European Higher Education Area is evaluation, as it acquires a new dimension by situating the student at the centre of the learning process and applying a skills based teaching focus; the nature of evaluation as well as the design of all the structural elements it consists of demand to be rethought. The aim of our work is to circumscribe the evaluation of a specific skill in the first year of the Bachelor in Law and the experience gained in a number of public and private universities in the first years of its application; concentrating specifically on the practical part-classroom based case study (collaborative work) as a decisive activity for learning a skill assigned to our discipline and an optimal procedure to evaluate its acquisition.

[es] Uno de los temas que merece ser objeto de reflexión en el nuevo marco docente diseñado en España como consecuencia de la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior es el de la evaluación, pues ésta adquiere una nueva dimensión al colocarse el estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y al aplicarse un enfoque docente basado en competencias y, por ello, se hace necesario replantearse su naturaleza y el diseño de todos los elementos estructurales que la configuran. El objeto de nuestro trabajo se circunscribe a la evaluación de una competencia determinada en el primer curso de grado en Derecho y a la experiencia adquirida en distintas universidades, públicas y privadas, en los primeros años de su aplicación; centrándonos, en concreto, en el caso práctico semipresencial (trabajo colaborativo) como actividad decisiva para el aprendizaje de la competencia asignada a nuestra disciplina y procedimiento óptimo para evaluar su adquisición.
[en] This article analyses both textually and thematically contemporary ethnic jokes in Russian, which were published in the Internet in the years 2010 to 2016. All the jokes share the commonality of having a Georgian as a main character. In Soviet times, only a few nationalities appeared as a main character in ethnic humorous texts and Georgians belonged to this select group. In ethnic jokes, certain stable, highly stereotyped characteristics ­—physical, discursive and idiosyncratic— were ascribed to a nationality, so that Russian-speakers easily recognised it. Moreover, ethnic jokes made use of these particularities to attain a comical effect. After the collapse of the Soviet Union and related political, economic and cultural transformations, ethnic jokes in Russian were affected by significant structural and thematic changes. Likewise, from the 1990's onwards, jokes were not only orally transmitted. Press freedom allowed printing and jokes started being published in the Internet. Characters are also affected: the relevance of their characteristics decrease; discourse features and behaviour particularities are not decisive for the comical effect. Georgians still appear as a main character in jokes as a part of the traditional also because in contemporary Russian ethnic jokes the Georgian character allows a development of a positive self-image.

[es] El presente artículo lleva a cabo un análisis textual y temático de chistes étnicos contemporáneos en lengua rusa aparecidos en Internet entre 2010 y 2016. Estos textos tienen un denominador común: están protagonizados por georgianos. Durante el período soviético, únicamente un grupo selecto de nacionalidades protagonizaba los textos humorísticos étnicos y los georgianos pertenecían a él. El chiste étnico atribuía a estas nacionalidades unas características físicas, discursivas e idiosincráticas estables y estereotipadas, que explotaba para provocar la hilaridad en el oyente. Con el derrumbe de la Unión Soviética y el cambio de contexto político, económico y cultural, el chiste étnico en lengua rusa sufre importantes modificaciones en su estructura y temática. Asimismo, a partir de los años noventa del siglo XX, los chistes dejan de transmitirse de forma exclusivamente oral: la libertad de prensa permite su publicación en papel y pueden publicarse también en Internet. Los personajes no escapan a estos cambios: decrece la relevancia de sus características propias; los rasgos discursivos y las peculiaridades de comportamiento no son ya determinantes en el efecto cómico del chiste. El georgiano sigue apareciendo con frecuencia en los chistes étnicos por tradición y porque permite la elaboración de un concepto positivo del yo ruso.
[en] This article describes the main lines of the historical evolution of the Société Minière et Metallurgique Peñarroya. This concern, starting from a modest origin, was able to develop a steady process of growing that led it, at the beginning of 1920's, to the first place among the world lead producers and the top in the industrial enterprises in Spain, for assets, with more of 60 branches and all his activities integrated. This work tries to deep in the different elements that determined this peculiar evolution, in the light of the archives of the society, the main shareholder, the Rothschild family, and some public records located in Spain and France.

[es] Este trabajo pretende describir las líneas fundamentales de la evolución histórico-empresarial de la Sociedad Minera y Metalúrgica Peñarroya, una entidad que pudo desplegar, partiendo de unos orígenes más bien modestos, un proceso ininterrumpido de expansión que le llevaría a alcanzar, desde la segunda década del siglo XX, el primer puesto en la producción mundial de plomo dulce y la cabeza de las empresas industriales radicadas en España por activos, con una red de más de 60 filiales y la práctica totalidad de sus actividades integradas. Se pretende, por otra parte, profundizar en los elementos que pudieron determinar esta imparable y peculiar evolución, siempre a la luz de las fuentes de la propia empresa, los archivos de su principal accionista, la casa de banca Rothschild Frères, y varios fondos documentales públicos depositados en Francia y España.
[en] This study focused on the tasks set by Psychology lecturers teaching the undergraduate course that involve reading and producing written texts. Via ananalysis of the published curricula for the 28 core and obligatory courses that comprise the degree, we determined the frequency and type of a) reading activities and b) hybrid activities involving reading and writing, and their distribution over the six first semesters. The results indicate a high number of reading tasks and a much lower percentage of hybrid tasks. In turn, the more frequently used hybrid tasks –completing questionnaires, reports on practical sessions– presented far less complexity than tasks used less frequently, such as writing summaries or essays based on more than one source.

[es] En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo ha sido identificar las tareas que exigen leer y elaborar textos escritos para aprender a partir de las propuestas de los profesores de la titulación de Psicología de la Universidad de Barcelona, hechas con carácter obligatorio a sus alumnos. A través del análisis documental de los Planes Docentes publicados de las 28 asignaturas troncales y obligatorias de que consta la licenciatura, se analiza la frecuencia, tipología y características de las actividades de lectura y de las actividades híbridas –tareas que implican leer y escribir−, así como su distribución a lo largo de los seis primeros semestres. Los resultados indican la existencia de un elevado número de propuestas de lectura sobre textos diversos y un porcentaje mucho menor de tareas híbridas. Las tareas híbridas más frecuentes –responder cuestionarios, informe de prácticas– presentan una escasa complejidad frente a las menos propuestas que suponen una mayor complejidad –realizar una síntesis o elaborar un ensayo a partir de más de una fuente–.
[en] Introduction: Jealousy, depression, suicide ideation, and suicide risk are associated with suicide. The attention of these factors concentrates on efforts to understand how to prevent suicides.&nbsp;General objective: Study the relationship of jealousy, depression, suicide ideation, and suicide risk in the population of Spain.&nbsp;Method:&nbsp;The sample is composed of 246 Spanish citizens.&nbsp;Instruments:&nbsp;The participants respond in July 2021 to a battery of tests: the Instrument for the Evaluation of Pathological Jealousy (CECLA), the Spanish version of the Zung Self-Rating Depression Scale (SDS), the Spanish version of the Positive and Negative Suicidal Ideation Inventory (PANSI), and the "Scale of Suicide Risk" (RS). The methodological strategy used was transversal predictive.&nbsp;Results: Statistically significant differences were found between the sociodemographic characteristics and the different variables in the study. Conclusions: with a model of logic binary regression, we found that the variables of age, sex, family income, suicide ideation, and depression predict between 46 and 76% of the variance of suicide risk.&nbsp;

[es] Introducción: Los celos, la depresión, la ideación suicida y el riesgo suicida, son vías asociadas al suicidio, la atención de estas rutas concentra esfuerzos para incrementar conocimiento con el ánimo de favorecer la prevención de este suceso. Objetivo general: estudiar la relación entre celos, depresión, ideación suicida y riesgo suicida en población española. Método: La muestra está compuesta por 246 ciudadanos españoles. Instrumentos: &nbsp;los participantes respondieron en julio del año 2021 una batería de pruebas: el instrumento para evaluar celos patológicos (CECLA), la escala de depresión (SDS), el Inventario de ideación suicida positiva y negativa (PANSI) y la "Escala de riesgo suicida" (RS). La estrategia metodológica utilizada fue predictiva transversal. Resultados: se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las características sociodemográficas y las diferentes variables de estudio. Conclusiones: Con un modelo de regresión logística binaria se halló que las variables edad, sexo, nivel de ingresos familiares, ideación suicida y depresión, predicen entre el 46 y 76% de la varianza del riesgo suicida.
[en] This work presents an interdisciplinary approach between inclusive didactics and the Spanish Language, to propose specific curricular adjustments for teaching the language in secondary school to students with autism. Students with Autism Spectrum Disorder (ASD) present problems in language and communication, in social interactions and restricted interests from their diagnostic condition. Therefore, the teaching of languages is compromised and requires an adaptation of both the curricular budgets and the didactic practices. The objective of this article is to propose some adjustments oriented to the learning style of students with autism to teach a Learning Unit complex, such as personal presentation. The inclusive teaching of Spanish at school requires the adaptation of the glottodidactic approach to the learning style of the ASD according to the characteristics of its diagnostic condition. In conclusion, by privileging a learning style of the TEA, disciplinary and transversal learning is scaffolded that promotes inclusion and educational accessibility.

[es] Este trabajo presenta un abordaje interdisciplinario entre la didáctica inclusiva y la Lengua Española, para proponer adecuaciones curriculares concretas de enseñanza de la lengua en la escuela secundaria a estudiantes con autismo. Los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) presentan problemáticas en el lenguaje y la comunicación, en las interacciones sociales e intereses restringidos, debido a su diagnóstico. Es por ello por lo que se compromete la enseñanza de lenguas y se hace necesaria una adecuación tanto de los presupuestos curriculares como de las prácticas didácticas. El objetivo de este artículo es proponer algunas adaptaciones orientadas al estilo de aprendizaje de estudiantes con autismo para enseñar una Unidad de Aprendizaje (UdA) compleja como es la presentación personal. La enseñanza inclusiva del español en la escuela requiere la adecuación del enfoque glotodidáctico al estilo de aprendizaje del TEA según las características propias de su condición diagnóstica. En conclusión, privilegiando un estilo de aprendizaje del TEA se proveen andamiajes para los aprendizajes disciplinares y transversales que promueven la inclusión y la accesibilidad educativa.
[en] The teaching of Spanish in regions of the Spanish State where this language was not the native one became an issue that marked the demands of teachers from Catalonia during the 19th and the beginning of the 20th century. According to the legislation, the aim was to provide schooling in the official language, Spanish, of which students had no knowledge. Taking into consideration three series of articles that were published in the press in the first decades of the 20th century, entitled "Llengua y ensenyansa" (1903), "La llengua docent a les escoles de Catalunya" (1917) and "El plet lingüístic a les nostres escoles" (1918), light will be shed on Salvador Genis' approach to the role of Catalan and Spanish in the schools of Catalonia, as well as his proposal to ease the teaching of the latter.

[es] La enseñanza del castellano en las regiones del estado donde no se tenía el castellano como lengua nativa fue una de las cuestiones que marcó las reivindicaciones del magisterio catalán durante el siglo XIX y parte del XX, puesto que según la legislación vigente se pretendía escolarizar al alumnado en un idioma oficial del que no tenían conocimientos. A partir de tres series de artículos que se publicaron a la prensa durante las primeras décadas del siglo XX, titulados"Llengua y ensenyansa" (1903), "La llengua docent a les escoles de Catalunya" (1917) y "El plet lingüístic a les nostres escoles" (1918), se profundizará en la visión del maestro gerundense Salvador Genís sobre el papel que tenían que tener el catalán y el castellano en el sistema escolar de Cataluña y su propuesta para facilitar la enseñanza de la última lengua.
[en] Navarro Tomás is one of the great Spanish phoneticians. His Manual de pronunciación española (1918) is still the guide for many scholars who study the phonetics of this language. In this paper, I aim at discussing some statements by Navarro Tomás that can no longer be considered true as they were expressed a century ago, because experimental phonetics does not support them. Among these issues, one finds the question of voiced fricatives [ƀ đ y ǥ], the exact place of articulation of dental stops, the vowel height, and some assertions about accent and intonation. In addition, several studies suggest that voicing of stops is changing the features of many unvoiced consonants, a phenomenon that was not present in Navarro Tomás' time, or that such author did not notice.

[es] Navarro Tomás ha sido y sigue siendo uno de los grandes fonetistas españoles cuyo tratado Manual de pronunciación española (1918) constituye la guía de muchos estudiosos de la fonética de esta lengua. En este trabajo, es mi intención examinar algunas de las afirmaciones principales que ya no se pueden sostener tal cual se proclamaron hace ya un siglo, porque la fonética experimental no las apoya. Entre estas cuestiones están la de las fricativas sonoras [ƀ đ y ǥ], el punto de articulación exacto de las oclusivas dentales, la abertura de las vocales y algunas afirmaciones sobre el acento y la entonación. Incluso hay bastantes estudios que demuestran que la sonorización está cambiando el panorama de muchas consonantes sordas, fenómeno que o no sucedía en la época del autor estudiado o que él no se percató de su existencia.
[en] Cheremukhin et al. (2017) suggest that a reduction in frictions in the production process accounted for most of the structural change experienced by the Russian economy in 1885– 1940. Yet, what was responsible for this reduction? In this paper, we first reconstruct an annual time series of production frictions in 1885–1940, complementing the data provided by Cheremukhin et al. (2017). Then, we verify whether the trends in such frictions are consistent with the set of policies implemented by the different governments (Tsarism, War communism, The New Economic Policy, and Stalin's policies) by using a decomposition and regression analysis. Our findings, though speculative, indicate that the reduction in production frictions correlates with the implementation of Stalin's industrial policies, i.e., high level of investments, lax provision of bank credit to the heavy industry state-owned enterprises, and high production objectives.

[es] Cheremukhin et al. (2017) sugirieron que una reducción de las fricciones en el proceso de producción podría explicar gran parte del cambio estructural experimentado por la economía rusa durante la etapa de 1885-1940. Asimismo, ¿cuál fue la causa de esta reducción? Los autores de este artículo, en primer lugar, reconstruyen una serie temporal anualizada de las fricciones de producción para el periodo 1885-1940, complementando los datos proporcionados por Cheremukhin et al. (2017). Además, comprueban si las tendencias de esta serie son coherentes con el conjunto de las políticas implementadas por los diferentes gobiernos (políticas zaristas, comunismo de guerra, Nueva Política Económica (NEP) y políticas de Stalin) mediante una descomposición analítica y una regresión. Sus hallazgos, aunque de carácter especulativo, indican que la reducción de las fricciones en la producción está correlacionada con la implementación de las políticas industriales de Stalin, es decir, con un alto nivel de inversiones, una prestación laxa de crédito bancario a las empresas estatales de la industria pesada y altos objetivos de producción.
[en] In the information society, the communication of expert knowledge has become a vital commercial product. Consultancies provide the information that other companies and organizations need when making strategic decisions. In this context, consultancies' reports emerge as an important new textual genre which has not yet been examined in depth by linguists. Language experts must be able to supply consultants with tools and resources to ensure that the documents they produce are effective. It is particularly important that linguists be involved in this process.

[es] En la sociedad de la información, comunicar el conocimiento experto se ha convertido en un producto comercial de primera magnitud. Las empresas de consultoría proporcionan la información que otras empresas y organizaciones necesitan a la hora de tomar decisiones estratégicas. En ese contexto, los informes de consultoría se erigen como un nuevo género textual de gran relevancia, que, sin embargo, no ha recibido hasta ahora la debida atención por parte de los lingüistas. Los expertos en lenguaje deben ser capaces de suministrar a los consultores las herramientas y los recursos adecuados para que los documentos que elaboren sean eficaces. Sólo de este modo es posible la optimización de este tipo de textos.