BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Water is a ressource necessary to life and to human activitics. It's a natural ressource both limited, fragile and irreplaceable. At any time the management of water has been a factor of many stakes. Water management is based on rules and so many institutions intervene at all levels. During a very long time, Mali (on of the world poorest countries), a West african country, enforces sectorial technics in water gouvernance. This way of managing water and its clasely related ressources revealed ineffective. With its new policy of decentralization, Mali like some other africain countries, gives way of to an integrated management of ressources of water. This dynamic is based on internationally recognised principles and nationally requested ambitions. Thus, the IMRW proposes real mechanisms managing conflit related to water, in on hand in the other, it many be the source of an sustenable developement. This article gives details, about the challenges and of course the problems that IMRW is facing in Mali and, finally proposes solutions admitted in international law of rivers. We remarked that Mali has virtually three international rivers.

[es] El agua constituye un recurso indispensable en la vida y en las actividades humanas. Es a la vez un recurso natural limitado, frágil e irreemplazable. Desde hace mucho, su gestión ha originado varios desafíos. La gestión del agua está regulada y varias instituciones intervienen a todos los niveles. Durante mucho tiempo, Mali (uno de los países los más pobres del mundo), país de África Occidental por el que transcurren tres cursos de agua internacionales, aplica técnicas sectoriales en la gestión del agua. Sin embargo, esta manera de gestionar el agua y sus recursos conexos ha sido ineficaz. Con su nueva política de descentralización, Mali –al igual que otros países africanos– se abre a una gestión integrada de los recursos hídricos. Esa dinámica descansa en los principios internacionalmente reconocidos y las aspiraciones nacionalmente solicitadas. En ello, la GIRH propone unos verdaderos mecanismos de gestión de los conflictos vinculados al agua por un lado, y por otro lado podría ser una fuente de desarrollo duradero. Este presente artículo detalla los desafíos y, por supuesto, los problemas encontrados por la GIRH en Mali, y en fin propone soluciones admitidas en Derecho de los cursos de agua internacionales.
[en] Social sciences are called upon to play a more important role than ever before. The challenges are manifold and of crucial importance for the future of humankind: from growing social inequalities to climate and pandemic emergencies, from current post-democratic drifts and authoritarian temptations to the risks of digital surveillance systems and artificial intelligence. They will only be able to do so if they break with the hegemony of the neoliberal paradigm of market competition, that is, if they stop "making merchant's ears" and open themselves to new priorities, values and needs. This contribute aims to draw a new agenda for the social sciences in the so-called Anthropocene era, starting from the realisation that humanity can no longer arrogantly represent itself as the master of the planet, rather must begin to think and act as nothing more than one ofthe many, heterogeneous and entangled hosts.

[es] Hoy en día, las ciencias sociales están llamadas a desempeñar un papel más importante que nunca. Los retos a los que ellas deben responder son múltiples y de crucial importancia para el futuro de la humanidad: desde las crecientes desigualdades sociales hasta la emergencia climática y pandémica, desde las actuales derivas posdemocráticas y tentaciones autoritarias hasta los riesgos inherentes a los sistemas de vigilancia digital e inteligencia artificial. Pero sólo podrán hacerlo si rompen con la hegemonía del paradigma neoliberal del economicismo y la competición de mercado, es decir, si dejan de "hacer oídos de mercader" y se abren a nuevas prioridades, valores y necesidades. Este artículo pretende contribuir a definir una nueva agenda para las ciencias sociales en la llamada era del Antropoceno, partiendo de la constatación de que la humanidad ya no puede de forma arrogante representarse a sí misma como la dueña del planeta, sino que debe empezar a pensar y actuar esencialmente como nada más que uno de sus muchos, heterogéneos e interdependientes huéspedes.
[en] The blackspot seabream or red seabream Pagellus bogaraveo commonly known as voraz is the target species to the artisanal fleet that operate in the Strait of Gibraltar, being a species of great interest to the province of Cadiz. The blackspot seabream is caught by a locally designed hook line known as "voracera". This paper aims to analyze this fishery by going through the sales notes submitted by fishmarket operators to the Regional Government of Andalucía from 2001 through 2016. The balckspot seabream shows a notable seasonal pattern. First sale prices are notably affected by the fish length-grade being grade 2 the one with the highest value. Total catch variation through the analyzed period reveals that this fishery has been overerploited. It must be noted that the blackspot seabream is highly sensitive to overfishing because of its protandrous hermaphroditism, with late first maturity (4- 5years) as females and rather low productivity. Technical measures should be adopted to ensure the stock sustainability. Minimum landing size should be set to 35 cm to ensure a balance exploitation between younger fish (males) and older fish (females).

[es] El voraz Pagelllus bogaraveo es un recurso de gran interés en la provincia de Cádiz, siendo una especie objetivo de gran parte de las flotas que faenan en el Estrecho de Gibraltar y que utilizan para su pesquería un arte específico denominado voracera. En este trabajo se analizó el desarrollo de esta pesquería a través de los datos recogidos de las notas de ventas de varias lonjas que de la provincia de Cádiz, durante el periodo 2001-2016. Se observó que la pesquería evoluciona con una estacionalidad muy marcada a lo largo del año. El examen de los precios de mercado indicó una variabilidad respecto al calibre de los ejemplares siendo el tamaño 2 el que más valor alcanzó. Según lo analizado, esta especie se encuentra sobreexplotada. Cabe señalar que esta especie es hemafrodita proterándrica, lo que la hace muy sensible a la sobrepesca. Por ello, sería conveniente tomar medidas que pudiesen ayudar a la sostenibilidad de la población, como el aumento de la talla mínima de captura a 35 cm para mantener la proporción entre machos y hembras.
[en] One of the indicators of quality in teaching classroom content is what teachers think about the ideas of their pupils, and then what use they of them. The purpose of the present study was to describe and analyse how, during their initial teacher education course, prospective primary teachers' conceptions about pupils' ideas on various topics of school science content progressed. Analysis of the participants' written productions throughout the course (which had a clear constructivist orientation) suggested that, in all the categories studied (nature, change, and educational use of pupils' ideas), there was progression from their initial conceptions that had been close to a transmissive model that ignored pupils' ideas, but that this progression did not reach the alternative model that we considered desirable. We propose an "Itinerary of Progression" on pupils' ideas which can serve as a referent in initial teacher education.

[es] Uno de los indicadores de calidad en la enseñanza de los contenidos escolares es lo que los profesores piensan y hacen en el aula con las ideas de sus alumnos. Tanto es así que en el currículo de Educación Primaria (RD 1513/2006) y en el del Grado de Maestro (Orden ECI3857/2007) se hace referencia a la necesidad de considerar tales ideas como un referente de la enseñanza para así facilitar el aprendizaje. El propósito de este estudio es describir y analizar la progresión en las concepciones de una muestra de futuros maestros de Primaria acerca de las ideas de los alumnos sobre diversos contenidos escolares de ciencias, cuando participan en un curso de formación inicial de orientación constructivista. Uno de los problemas profesionales tratados durante el curso fue: ¿Qué ideas tienen los alumnos de Primaria sobre algunos contenidos escolares de ciencias? Para abordarlo, se diseñó un ciclo de aprendizaje profesional en tres momentos: Inicial, para activar, tomar conciencia y elaborar los puntos de vista de los participantes sobre el problema planteado; Intermedio, para provocar contraste y reflexión argumentada entre sus puntos de vista y otras informaciones seleccionadas, Final, para reelaborar los puntos de vista iniciales y explicar las razones de los cambios realizados. El análisis de las producciones escritas de los participantes a lo largo de estos momentos sugiere que, en todas las categorías estudiadas (naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos), se produce un progreso de sus concepciones iniciales próximas a un modelo transmisivo que ignora las ideas de los alumnos, pero sin llegar al modelo alternativo que consideramos deseable. Finalmente, se propone un Itinerario de Progresión sobre las ideas de los alumnos con tres niveles de complejidad (apropiación, sustitución y construcción), que puede servir de referente en la formación inicial de maestros.
[en] The current renewed rise of feminisms is placing the issue of gender inequalities in the different spheres of society, including education, at the centre of the debate. With a nationaland regional regulatory framework that contemplates coeducation, and a global discursive framework that increasingly positions it as a priority, many educational centres carry out coeducation practices. Based on 15 discussion groups with representatives of the students, the teachers, the school leaders,and the families and the environment of 12 public secondary schools in Catalonia, this article aims to explore the development of coeducational practices by these secondary schools and, more specifically, to identify which factors emerge asdrivers or limitations fortheirimplementation. The results are articulated around the four main agents (students, teachers, school leaders,and families and environment), and show that most of the identified factors canbe both driving or limiting forcesdepending on their absence or presence.

[es] El actual auge renovado de los feminismos está resituando en el centro del debate la cuestión de las desigualdades de género en las diferentes esferas de la sociedad, incluyendo la educación. Con un marco normativo estatal y autonómico que contempla la coeducación, y un marco discursivo global que crecientemente la posiciona como prioridad, muchos centros educativos llevan a cabo prácticas de coeducación. A partir de 15 grupos de discusión con representantes del alumnado, el profesorado, el equipo directivo y las familias y el entorno de 12 centros educativos públicos de secundaria de Catalunya, en este artículo se pretende explorar la agencia de dichos centros en cuanto al desarrollo de prácticas en materia coeducativa y, más concretamente, identificar qué factores suponen resistencias o facilitadores para su llevada a cabo. Los resultados se articulan alrededor de los cuatro agentes principales (alumnado, profesorado, equipo directivo y familias y entorno), y ponen de manifiesto que la mayoría de los factores identificados pueden resultar a la vez resistencias o facilitadores en función de su ausencia o presencia.
[en] The interest in the development of new pedagogical strategies for experimental science teaching have increased these days. Thus, in order to teach a contextualized and provisional image of science, the nature of science knowledge must be linked with the pedagogical content knowledge to be taught. A pedagogical proposal about the nature of the scientific research is posed in this work to contribute with university teachers' education in the field of Health Sciences using action research model. Criteria for the design and the analysis of enacting results are presented here. The results show that university teachers uphold hypothetic-deductive images about Science but these were provisional, and they based their teaching on mainly intuitive ideas. The work in small groups and plenary debate allowed to confront teachers' representations, to reflect about own and others' images of science, as well as to review possible theoretical founded teaching strategies.

[es] En la actualidad ha aumentado el interés por desarrollar nuevas estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias experimentales. Así, para enseñar una visión contextualizada y provisional de la ciencia, los conocimientos sobre su naturaleza deben hallarse estrechamente relacionados con los conocimientos didácticos de los contenidos a enseñar. En este trabajo se plantea un dispositivo didáctico sobre la naturaleza del trabajo de investigación científica con el fin de contribuir con la formación del profesorado universitario del campo de las ciencias de la salud desde la perspectiva de la investigación-acción. Se presentan los criterios que guiaron su diseño y los resultados del análisis de su implementación. Los resultados muestran que los docentes universitarios sostenían imágenes de una ciencia de características hipotético-deductivas aunque provisorias, y que basaban su enseñanza en ideas mayormente intuitivas. El trabajo en pequeños grupos y el debate en plenario permitieron interpelar sus representaciones, reflexionar sobre las imágenes de ciencia, propias y ajenas, así como revisar posibles estrategias de enseñanza fundamentadas teóricamente.
[en] This article calls for explicit attention to non-epistemic practices as an extension of the predominant approaches on practice-based to science education, which tend to emphasize mainly epistemic practices. To this end, (1) the main arguments used to promote this didactic approach are outlined; (2) different conceptualizations of science learning through scientific practices are critically analyzed; (3) the integration of the non-epistemic dimension in such an approach is justified on the basis of the literature on philosophy, sociology and history of science; and finally (4) the rationale for some non-epistemic practices that could be addressed in basic science education is proposed.

[es] El presente artículo reivindica prestar una atención explícita a las prácticas no-epistémicas como ampliación de aquellos planteamientos predominantes del enfoque didáctico basado en prácticas científicas, que solo suelen estar focalizados en prácticas epistémicas. Para ello, (1) se exponen los principales argumentos empleados en promover este enfoque didáctico; (2) se analizan críticamente diferentes conceptualizaciones sobre el aprendizaje de la ciencia mediante prácticas científicas; (3) se justifica la integración de la dimensión noepistémica en tal enfoque a partir de bibliografía sobre filosofía, sociología e historia de la ciencia; y finalmente (4) se proponen de manera fundamentada algunas prácticas no-epistémicas que podrían abordarse en la educación científica básica.
[en] One of the challenges currently facing the agrifood industry is the promotion of eco-design to reduce the environmental impact of agro-industrial products during their life cycle. This requires the design of new products or the redesign of existing ones, both in the choice of raw materials and in the design of the manufacturing process, including distribution, use, recovery or final disposal. The aim of the present study is to investigate the behaviour of the algae-based beta-material created by the thermoforming process, as well as to design the selected packaging for this study. The results provide important and relevant information for the design and development of sustainable packaging with the material still under development.

[es] Uno de los retos a los que se enfrenta actualmente la industria agroalimentaria es la promoción del ecodiseño para reducir el impacto ambiental de los productos agroindustriales durante su ciclo de vida. Esto requiere el diseño de nuevos productos o el rediseño de los existentes, tanto en la elección de las materias primas como en el diseño del proceso de fabricación, incluyendo su distribución, uso, valorización o disposición final. El objetivo del presente paquete era investigar el comportamiento del material beta a base de algas creado mediante el proceso de termoconformado y un diseño de empaque seleccionado para este estudio. Los resultados aportan información necesaria para el diseño y desarrollo de envases sostenibles con el material aún en desarrollo.
[en] This work of bibliographical revision focuses on Intimate Partner Violence (IPV) as one of the most widespread manifestations of violence against women, of a historical and transcultural nature. It is analyzed what impact it has on the identity and self-esteem -as its value component- of the women who are in this situation. The objectives are: (a) to know how the IPV affects the identity and self-esteem of the women who experience it; (b) identify and describe intervention strategies that facilitate the reconstruction of identity and self-esteem. Among the results found that the situation of IPV produces a great deterioration in the identity and self-esteem of the women who suffer it. Likewise, intervention strategies are gathered based on cognitive-behavioral current as well as art therapy through group work with battered women. The revision has shown how the identity and self-esteem of women, shaped as a result of differential socialization, are affected by a IPV situation. The reconstruction of identity and self-esteem is considered very important for the recovery of this group, shaping the path towards freedom from oppression. Looking to the future, it is proposed to investigate to a greater extent the process of deconstruction of identity and self-esteem as a consequence of IPV. It is also proposed to guide the intervention from a gender perspective, planning the sessions and contents according to the needs of the participants.

[es] Esta revisión bibliográfica pone el foco en la Violencia de Género (VG) como una de las manifestaciones de violencia hacia las mujeres más extendidas, de carácter histórico y transcultural. Se analiza qué impacto tiene sobre la identidad y la autoestima-como su componente valorativo-de las mujeres que se encuentran en esta situación. Los objetivos son: (a) conocer cómo afecta la VG a la identidad y autoestima de las mujeres que la experimentan; (b) identificar y describir las estrategias de intervención que faciliten la reconstrucción de la identidad y la autoestima. Entre los resultados encontrados se observa que la situación de VG produce un gran deterioro en ambos aspectos. Asimismo, se recopilan estrategias de intervención basadas tanto en la corriente cognitivo-conductual como en la arteterapia a través del trabajo en grupo con dicho colectivo. La revisión ha permitido mostrar cómo la identidad y autoestima de las mujeres, conformadas a raíz de la socialización diferencial, se ven afectadas por una situación de VG. La reconstrucción de ambos aspectos se considera fundamental para la recuperación de este colectivo, conformando el camino hacia la libertad de la opresión. De cara al futuro, se considera necesario investigar en mayor medida acerca del proceso de deconstrucción de la identidad y autoestima como una consecuencia de la VG. Asimismo se propone orientar la intervención desde un enfoque de género, planificando las sesiones y los contenidos en función de las necesidades que tengan las participantes.
[en] Technological advances that have been experiencing in our society for years and the emergence of Web 2.0, has not only led to changes in the political, economic and social development of our society, but our educational institutions also are immersed in these changes because ICT has been a great potential for them. It is the harnessing collective intelligence in which the amount of content, dissemination of knowledge on the subject of interest is multiplied, more meaningful learning and its users are acquiring the skills and competencies required for today's society is acquired. These changes justify the development of ICT training activities aimed at university teachers. In this paper we present a quantitative descriptive study in which a training environment designed to train teachers in technological skills is evaluated. The strategy was to assess the environment by expert judgment, initially shortlisted by creating a biogram and later by expert competence coefficient allowing more adequately discriminate the selection of experts. The results confirmed the potential of the environment as a means of technology training for teachers.

[es] Los avances tecnológicos que se vienen experimentando en nuestra sociedad desde hace años y la irrupción de la Web 2.0, no sólo ha provocado cambios en el desarrollo político, económico y social de nuestra sociedad, sino que nuestras instituciones educativas también se encuentran inmersas en dichos cambios, ya que las TIC han supuesto un gran potencial para éstas. Se trata del aprovechamiento de la inteligencia colectiva en la que la cuantía de contenidos, divulgación del conocimiento sobre la temática de interés se multiplica, se adquiere un aprendizaje más significativo y sus usuarios van adquiriendo las habilidades y competencias necesarias para la sociedad actual. Estos cambios justifican el desarrollo de acciones formativas en TIC destinadas al profesorado universitario. En el presente artículo presentamos un estudio cuantitativo de tipo descriptivo en el que se evalúa un entorno de formación diseñado para capacitar al profesorado en competencias tecnológicas. La estrategia para evaluar el entorno fue mediante juicio de expertos, preseleccionados en un primer momento mediante la creación de un biograma y posteriormente mediante el Coeficiente de competencia experta permitiendo discriminar de forma más adecuada la selección de los expertos. Los resultados confirmaron las posibilidades del entorno como medio de capacitación tecnológica para el profesorado.
[en] WhatsApp is a multiplatform message application that has enabled a framework for real time interaction. In it we can find a hybrid speech in oral-written, colloquial-formal continuum, conditioned by factors such as the tendency to colloquialism, immediacy, multimodality and the close relationship between the partners. It is a noncontact and technologically mediated conversation, but almost immediate. Our goal is to analyze the confirmative interventions in WhatsApp. We differentiate the confirmative operators from other structures that have not yet been studied, such as y tanto, ya ves, anda que no, cómo lo sabes, among others. We describe its structure, fixation and pragmatic values added. We intend, ultimately, to analyze the paradigm of units and structures that express this modal content. For this, we take as a reference the methodological approaches of pragmatic linguistics, as they are described in Fuentes (2015) [2000].

[es] La aplicación de mensajería multiplataforma WhatsApp ha habilitado un marco de interacción en tiempo real. En ella encontramos un discurso híbrido en el contínuum oral-escrito, coloquial-formal, condicionado por factores como la tendencia a la coloquialidad, la inmediatez, la multimodalidad y la relación de cercanía entre los interlocutores. Se trata de una conversación no presencial y mediatizada tecnológicamente, pero casi inmediata. Nuestro objetivo es analizar las intervenciones reactivas de confirmación en WhatsApp. Diferenciamos los operadores de confirmación de otras estructuras que aún no han sido estudiadas, tales como y tanto, ya ves, anda que no, cómo lo sabes, entre otras. En ellas describimos su estructura, grado de fijación y los va-lores pragmáticos que añaden. Se pretende, en definitiva, analizar el paradigma de unidades y construcciones que expresan este contenido modal. Para ello, tomamos como referencia los planteamientos metodológicos de la lingüística pragmática, tal y como están descritos en Fuentes (2015 [2000]).