BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Dutch public schools were supposed to be neutral. But how can you be neutral in a religiously divers society? In the 1980's two important decisions were made. All children should be taught about the different world religions and should be "actively pluriform". VOS/ABB wants to take this a step further with the concept of "the art of living". Following this vision, there are two concepts that are being explored at this moment: "Telling stories and Asking questions" and "Dialogue School".

[es] Se suponía que las escuelas públicas holandesas eran neutrales. Pero, ¿cómo puedes ser neutral en una sociedad plural religiososa? En la década de 1980 se tomaron dos decisiones importantes. A todos los niños se les debe enseñar sobre las diferentes religiones del mundo y deben ser "pluriformes activos". Los programas : VOS / ABB quiere llevar esto un paso más allá con el concepto de "el arte de vivir". Siguiendo esta visión, hay dos conceptos que se están explorando en este momento: "Contar historias y hacer preguntas" y "Escuela de diálogo".
[en] The theme of landscape (associated with architecture) can be easily traced in the history of literature. If we focus on the poetic word in Hispanic letters during the twentieth century, it is possible to find relationships of contiguity, analogy and correspondence between some of the ideas that mark the course of the avant-garde to postmodernity. If the generation of 98 largely invented an idea of the Spanish landscape, the 20th century will witness successive transformations of this concept: the emotional concretion of Machado, the tradition and surrealism of Lorca, the conceptual landscapes tending to the abstraction of Valente, Borgian artifices, new poetic trends straddling the 20th and 21st centuries... Multiple examples of contemporary Hispanic poetry whose contribution to this debate can be read from a point of view that coincides with the architectural one.

[es] El tema del paisaje (asociado a la arquitectura) puede rastrearse fácilmente en la historia de la literatura. Si ponemos el foco sobre la palabra poética en las letras hispánicas durante el siglo XX, es posible encontrar relaciones de contigüidad, analogía y correspondencia entre algunas de las ideas que marcan el transcurso de las vanguardias a la posmodernidad. Si la generación del 98 inventa en gran medida una idea del paisaje español, el siglo XX será testigo de sucesivas transformaciones de dicho concepto: la emotiva concreción de Machado, la tradición y el surrealismo de Lorca, los paisajes conceptuales tendentes a la abstracción de Valente, los artificios borgianos, las nuevas tendencias poéticas a caballo entre el siglo XX y el XXI… Múltiples ejemplos de la poesía hispánica contemporánea cuya aportación a este debate puede leerse desde un prisma coincidente con lo arquitectónico.
[en] A 30-year-old man presented with a two-month history of progressive intense pain on the anterior side of both lower legs, with no apparent triggering factor and bad response to conventional analgesic treatment. The patient denied other symptoms except from the presence of a non-pruritic, erythematosus generalized rash that had involved the trunk, the palms and the soles and that had been considered as a hypersensitivity reaction to any of the analgesic drugs previously prescribed. Physical examination revealed tenderness to palpation of both tibia shinbones along with faded maculopapular erythematosus lesions 1 cm in diameter involving the soles and the palm of the right hand. The radiographs of both legs were unremarkable but bone scyntigraphy showed bilateral tibial and fibular periostitis. Serologic tests for syphilis (VDRL + 1/128, TPHA +) confirmed the suspicion of secondary syphilis, but also HIV serology (ELISA and Western Blot) were positive. The patient was treated with a single intramuscular injection of 2.4 million units of Penicillin G Benzathine. The bone pain subsequently improved and the patient became asymptomatic within two weeks.

[es] Varón de 30 años que consultaba por dolor intenso y progresivo de dos meses de evolución localizado en la cara anterior y distal de ambas piernas sin factor desencadenante aparente y mala respuesta a tratamiento analgésico convencional. El paciente negaba otros síntomas a excepción de un rash eritematoso no pruriginoso generalizado que había afectado tronco, palmas y plantas y que había sido considerado como una reacción de hipersensibilidad a alguna de las medicaciones prescritas para el dolor. El examen físico reveló dolor a la palpación de ambas tibias así como tenues lesiones eritematosas maculopapulares de 1 cm de diámetro en plantas y palma de la mano derecha. La radiografía de tibias y peronés fue normal pero la gammagrafía ósea resultó compatible con periostitis de tibia y peroné en ambos miembros inferiores. Las serologías para sífilis (VDRL + 1/128, TPHA +) confirmaron la sospecha de sífilis secundaria, pero también las serologías para VIH resultaron ser positivas (ELISA y Wetern Blot). El paciente fue tratado con Penicilina G Benzatina 2.4 millones unidades i.m en dosis única. El dolor fue progresivamente remitiendo y el paciente quedó finalmente asintomático después de dos semanas.
[en] Prevalence of oral diseases, also malocclussions, has been presented in many studies. In primary and mixed dentition, an early detection of malocclussion is very important due to the needing of a soon interceptive terapeutic implementation. From Health Planning, it is essential to locally know the distribution of diseases trougth a classification, So, the aim of this study is to give the prevalence of maloclusion in a scholarship population of first degree of primary education from a basic health zone of Málaga City (Spain). 272 six and seven years old schoolars were homogenously examined, in order to determine their maloclusions. The total number of considered schoolars for this study was 269 subjects, because three of them were eliminated due to the presence of a sindrome related to malocclussion. 28 schoolars (10.4 %) had at least one non eruptioned permanent first molar. From studied 269 schoolars, 52 % were free of malocclussion (grade 0 malocclussion). 23.5 % presented a light (grade 1) malocclussion and 24.5 % , presented a severe (grade 2) malocclussion; as W.H.O. recommended clasiffication.

[es] Diversos estudios han descrito la prevalencia de enfermedades bucodentales en la población. En dentición primaria y mixta adquiere una extraordinaria importancia el diagnóstico precoz de las maloclusiones, debido a la necesidad de instaurar en ocasiones un tratamiento interceptivo, con el fin de evitar alteraciones del desarrollo dental y óseo. Desde el punto de vista de la Planificación Sanitaria, resulta esencial el conocimiento a nivel local de la distribución de la patología mediante una clasificación determinada. Por ello, el propósito de este trabajo ha sido recoger los datos sobre prevalencia de maloclusión en una población escolar de primer curso de enseñanza primaria de una zona básica de salud de Málaga capital. 272 escolares de 6 y 7 años de edad se examinaron, en condiciones homogéneas y se determinó la maloclusión que presentaban. Se excluyeron los datos para su estudio correspondientes a 3 niños por presentar síndromes relacionados con maloclusión. De los 269 niños considerados, un total de 28 escolares (10.4 %) tenían ausente alguno de los molares permanentes. Un 52% estaban libres de maloclusión (grado 0). Un 23.4 % presentaban maloclusión ligera (grado 1) y un 24.5 % , una maloclusión moderada o severa (grado 2); según la clasificación recomendada por la OMS.
[en] Criminology is an autonomous, empirical and interdisciplinary science. It has not been a peaceful discussion over its content and, much less, over its nomenclature. In this article we will try to define the content and the relationship of this social science with the field of experimental sciences. Likewise, the relationship of this with other basic sciences of the criminal phenomenon such as Criminal Law and Criminal Policy will also be observed. In addition, it will be indicated which disciplines make up criminological science together with the fact of being able to apply the systemic thesis from theoretical and quantum physics to Criminology that will help to understand why in reference to the etiology of crime.

[es] La Criminología es una ciencia autónoma, empírica e interdisciplinar. No ha sido un debate pacífico el de su contenido y, mucho menos, el de su nomenclatura. En este trabajo se va a intentar definir el contenido y la relación de esta ciencia social con el ámbito de las ciencias experimentales. Asimismo, también se observará la relación de ésta con otras ciencias básicas del fenómeno criminal como es el Derecho penal y la Política Criminal. Además, se indicará qué disciplinas integran la ciencia criminológica junto al hecho de poder aplicar la tesis sistémica procedente de la física teórica y de la cuántica a la Criminología que ayudará al entendimiento del por qué en referencia a la etiología del delito.
[en] Today is still common to use the expression "diversity" so lightly, without thinking about what or who we are referring when we use this concept to speech. In fact, nowadays are continuing the investigations that reduce the diversity to two fundamental terms and practices: on the one hand, disability and the other hand, multiculturalism when, in reality, diversity is understood as a concept very polysemic, including a lot of personal casuistries. This paper attempts to analyze what do futu- re teachers understand about diversity. To do this, a questionnaire was given, in which there were different options and meanings related to diversity and they should choose the more related to their conception. As key outcomes, we evidenced that this word is usually related to disability and cul- ture. So, it is necessary to promote a thoughtfulness about the polysemy of the term and the large group of people that we can include in it.

[es] En la actualidad viene siendo común emplear el término de diversidad a la ligera, sin llegar a pensar a qué o quién nos estamos refiriendo cuando utilizamos tal concepto en el discurso. Muchas investigaciones reducen este término a discapacidad y multiculturalidad cuando la diversidad se entiende como un concepto muy polisémico y tan amplio que abarca a todo el colectivo poblacional. Este trabajo pretende analizar qué entienden los futuros docentes acerca del término "diversidad". Para ello, se administró un cuestionario, en el que debían señalar aquellas que más se asemejaran a su concepción. Como principales resultados se manifestaron evidencias que demuestran que dicho concepto se suele relacionar con discapacidad y cultura, por lo que se hace necesario promover una actitud reflexiva acerca del vocablo para que no se continúe empleando a la ligera y se llegue a comprender la polisemia del mismo y el gran grupo de personas que lo componen
[en] A good number of the piyutim of the Hebrew orational proper to the Sephardic rite pertaining to the daily liturgy or the festivities of the liturgical cycle have been translated into Judeo-Spanish. Those Hebrew piyutim were largely written by medieval Spanish-Hebrew poets. We can establish the corpus of piyutim in Judeo-Spanish in more than eighty texts, some of them in a single version and others abundantly repeated; some were originally written in the vernacular, but most have been translated from Hebrew, not being uncommon to find different translations of the same piyut. So far, there have been hardly any studies on the subject. This article provides information about what has already been done and about how much remains to be done.

[es] Se han traducido al judeoespañol un buen número de los piyutim del oracional hebreo propio del rito sefardí pertenecientes a la liturgia de diario o de las festividades del ciclo litúrgico, piyutim hebreos que en buen número fueron escritos por poetas hispanohebreos medievales. Podemos establecer el corpus de piyutim en judeoespañol en más de ochenta textos, algunos de ellos en versión única y otros abundantemente repetidos; algunos se escribieron originalmente en lengua vernácula, pero la mayoría se han traducido del hebreo, no siendo fenómeno infrecuente el encontrar diversas traducciones de un mismo piyut. Hasta el presente apenas se han llevado a cabo estudios sobre el tema. En este artículo se aportan datos sobre lo ya hecho y sobre lo mucho que queda por hacer.
[en] Abstract: Introduction: Judo is conceived by various pedagogues as a dangerous sport because it involves physical contact, but it really is not as dangerous as it is thought if the physical education teacher dominates the content. Judo offers a large number of educational and social factors that help society to create smart people from a social and emotional point of view. Aim: The main purpose of this article is to carry out the development of a Judo session aimed at emotional control of students. Methods: Judo learning will be done through games, since these are the most effective and enjoyable way for children to carry out playful and fruitful learning for their future in a society where the emotional is increasingly demanded. Conclusions: It's thought that having full emotional control is considered to favor other essential aspects for the full development of students, as required by the current educational system.

[es] Resumen: Introducción: El Judo está concebido por varios pedagogos como un deporte peligroso por implicar un contacto físico, pero realmente no es tan peligroso como se piensa si el profesor de educación física domina el contenido. Este deporte ofrece un gran número de factores educativos y sociales que ayudan a la sociedad a crear personas inteligentes desde un punto de vista social y emocional. Objetivos: El propósito principal del presente artículo es llevar a cabo el desarrollo de una sesión de Judo orientada al control emocional de los alumnos. Métodos: El aprendizaje de Judo se hará mediante juegos, ya que estos son la forma más efectiva y amena de que los niños lleven a cabo aprendizajes lúdicos y fructíferos para su futuro en una sociedad donde lo emocional se demanda cada vez más. Conclusiones: Se considera que tener un control emocional pleno, favorece otros aspectos esenciales para el desarrollo pleno de los alumnos y alumnas tal y como demanda el sistema educativo actual.
[en] In this paper, it is showed the challenge of training future teachers of Sciences in a foreign language, based on a resource that fosters creativity, motivation, as well as cooperative and participative work. It is about students, in the third year of Primary Education Degree (Bilingual plan), developing and explaining tales to teach curricular scientific topics of Primary Education during their practical sessions within the subject of Didactics of Experimental Sciences in Primary Education. This activity has been carried out for three academic courses with 162 students in total. The students' opinion has been tested by a questionnaire specifically designed for the practice, with statistically proved reliability and very satisfactory results. Besides, the products generated by the students have been evaluated by an interdisciplinary team using valuing scales obtained on purpose. Finally, it can be concluded that storytelling turns out to be an appropriate resource for the initial training of teachers in Didactics of Experimental Sciences in English, due to its usefulness in the comprehension of the subject, its future applicability in Primary classrooms, and the encouragement of creativity and holistic competences education. The language used has not influenced the quality of the productions.

[es] En este trabajo se muestra el reto que supone formar al futuro profesorado en ciencias en una lengua extranjera, a partir de un recurso que fomenta la creatividad, la motivación, así como el trabajo cooperativo y participativo. Se trata de que el alumnado de tercero de Grado en Educación Primaria (Itinerario Bilingüe) desarrolle y exponga cuentos para enseñar temas de ciencias curriculares de Educación Primaria durante las prácticas de la asignatura Didáctica de Ciencias Experimentales en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España). La actividad se ha desarrollado durante tres cursos académicos y han participado un total de 162 estudiantes. La opinión del alumnado ha sido testada mediante un cuestionario diseñado para la práctica, con fiabilidad estadísticamente probada y con resultados significativos (estadístico Alfa de Cronbach = 0,87). Además, los productos generados por el alumnado han sido evaluados por un equipo interdisciplinar por medio de escalas de valoración obtenidas ex profeso. Por último, se puede concluir que el storytelling resulta un recurso adecuado para la formación inicial del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales en inglés, por su utilidad para el aprendizaje de la asignatura, por su futura aplicabilidad en las aulas de Primaria y por el fomento de la creatividad y de la formación competencial holística. El idioma utilizado no ha influido en la calidad de las producciones.
[en] The sexual double standard (SDS) implies evaluating a given sexual behavior with different criteria depending on if a man or woman performed it (Fasula et al., 2014; Milhausen & Herold, 2002). Traditionally, this attitude has implied defending men having more sexual freedom than women. Studying the SDS is relevant for its relation with sexual health because there is evidence for its negative effects on men and women's sexuality. The scientific literature has debated about its existence and implication on several sexual health dimensions. To answer these questions, using different standards for men and women has been proposed, and in relation to a wider variety of sexual behaviors. Bearing in mind these recommendations, the present doctoral dissertation aims to: (1) examine the prevalence of different SDS adherence typologies for two independent areas of sexual behaviors; (2) analyze their implication in sexual functioning, specifically in sexual arousal and sexual satisfaction.

[es] El doble estándar sexual (DES) implica la evaluación de un determinado comportamiento sexual con diferentes criterios en función de si lo realiza un hombre o una mujer (Fasula et al., 2014; Milhausen y Herold, 2002). Tradicionalmente, esta actitud ha implicado la defensa de mayor libertad sexual del hombre en comparación con la mujer. El estudio del DES es relevante por su relación con la salud sexual, pues existen evidencias acerca de sus efectos negativos sobre la sexualidad de hombres y mujeres. En la literatura científica se ha debatido sobre su existencia y su implicación en distintas dimensiones de la salud sexual. Para solventar estas cuestiones, se ha propuesto su análisis a través de diferentes estándares para hombres y mujeres, y en referencia a mayor variedad de comportamientos sexuales. Teniendo en cuenta estas recomendaciones, la presente Tesis Doctoral se plantea con los objetivos de (1) examinar la prevalencia de diferentes tipologías de adhesión al DES para dos áreas independientes de los comportamientos sexuales y (2) analizar su implicación en el funcionamiento sexual, específicamente, en la excitación y satisfacción sexual.
[en] The development of University teaching has recently been affected by many changes which have resulted, on one hand, in structural reforms of the terminology systems and, on the other hand, in changes in the way of being, seeing and understanding higher education. The emergence of new technological tools such as Moodle platform has revolutionized the processes of teaching and learning at all educational levels. This project aims to be a continuation of the study initiated into the project for excellence that we have been developing since 2006 with University of Huelva (coordination, Seville and Cadiz).This project approved by the General Secretary of Universities, in 23th March 2007, entitled "E-learning platforms for virtualization of the subjects (P06-HUM-02013)", in our University focused on studying the figure of the teacher and his relation to the Moodle platform, in our case - and at University of Cadiz and the WebCT platform in cases of Huelva and Seville- avoiding, for different reasons, the students; however this study has been completed during the development of the project for excellence at University of Huelva, therefore we consider important focusing on studying University students from Cordoba as a supplement to the original project even though these are the final recipients of this new training system.

[es] El desarrollo de la docencia universitaria se ha visto en los ultimos tiempos afectada por numerosos cambios, que por un lado han provocado reformas estructurales de los sistemas terminológicos y por otro una modificación en la forma de ser, ver y entender la enseñanza superior. La aparición de nuevas herramientas de carácter tecnológico como es la plataforma Moodle ha supuesto una revolución de los procesos de enseñanza-aporendizaje en todos los niveles educativos. El presente proyecto pretende ser una continuación del estudio iniciado en el proyecto de excelencia que venimos desarrollando desde 2006 con las Universidades de Huelva (coordinación, Sevilla y Cadiz). Dicho proyecto aprobado por la Secretaría General de Universidades el 23 de marzo de 2007, titulado Plataformas de teleformación para la virtualización de las asignaturas (P06-HUM-02013), en nuestra Universidad se ha detenido en estudiar la figura del docente y su relación con la plataforma Moodle, en nuestro caso,- y en la Universidad de Cádiz y la plataforma WebCT en los casos de Huelva y Sevilla-, obviando, por diferentes razones, al estudiante; sin embargo en la Universidad de Huelva a lo largo del desarrollo del proyecto de excelencia si se ha realizado este estudio, por ello consideramos relevante detenernos en estudiar al estudiante universitario cordobés, como complemento al proyecto originario dando que es el receptor final de este nuevo sistema de formación.