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[es] La interpretación de los signos verbales y no verbales está condicionada por los factores lingüísticos y extralingüísticos que aparecen en la interacción. El proceso inferencial que llevan a cabo los hablantes para interpretar dichos signos está regulado por una serie de principios básicos, que son constantes en casi todos los casos. En este trabajo se explicarán los principios pragmá- ticos, cognitivos y dinámicos fundamentales que rigen el silencio en la conversación y que hacen posible su interpretación. Para ello se partirá de los siguientes supuestos: (a) el silencio tiene siempre un estatus ilocutario, (b) puede constituirse como un acto de habla no verbal, (c) presenta implicaturas fuertes y débiles según el caso, (d) ha de ser calibrado en torno a su interpretación más plausible, (e) es un elemento plurifuncional que se ve afectado por otros signos verbales y no verbales y (f) su significado es cambiante y/o dinámico

[fr] L'interprétation des signes verbaux et non verbaux est conditionnée par les facteurs linguistiques et extra-linguistiques qui apparaissent dans l'interaction. Le processus d'inférence effectuée par les locuteurs pour interpréter ces signes est régie par les principes de base. Dans cet article, nous allons vous expliquer les principes pragmatiques, cognitives et dynamiques de silence dans la conversation. Plus précisément, nous prenons les idées suivantes: (a) le silence est toujours un acte illocutoire, (b) est un acte de parole non verbale, (C) a implicatures forts et faibles, selon le cas, (d) a être étalonné par rapport à son interprétation la plus plausible, (e) est un élément multifonctionnel qui est affectée par d'autres signes verbale et non verbale et (f) les changements de sens et est un élément dynamique
[es] La formación de los denominados ataques dobles del latín a las lenguas románicas –y más específicamente al francés en el caso que nos ocupa– (cf TABULA > table, ARBORE > arbre, NUMERU > nombre, etc.), es analizado aquí en el marco de la fonología declarativa desde una perspectiva diacrónica y tiene su punto de partida en la noción de dominio. Ello nos ha posibilitado la enumeración de las fuertes restricciones a las que se ven sometidas las consonantes que constituirán los ataques, así como establecer una tipología que sea capaz de dar cuenta de su comportamiento dentro de la sílaba, de modo que las posiciones de curva prosódica revelan toda su importancia en la formación de los ataques dobles

[fr] La formation des attaques doubles du latin aux langues romanes – et plus exactement au français, dans le cas qui nous occupe – (cf TABULA > table, ARBORE > arbre, NUMERU > nombre, etc.), est ici analysé dans le cadre de la phonologie déclarative dans une perspective diachronique et prend son point de départ dans la notion de domaine. Cela nous a permis non seulement d'énumérer les grandes contraintes auxquelles sont soumises les consonnes qui constitueront les attaques, mais aussi d'établir une typologie capable de rendre compte de leur comportement à l'intérieur de la syllabe, de sorte que les positions de courbe prosodique dévoilent toute son importance dans la formation des attaques doubles. Mots clés : Phonologie déclarative ; diachronie ; syllabe ; attaque double ; domaine ; courbe prosodique.
[es] El objetivo del presente trabajo es presentar y clasificar las paremias, que aparecen en cuatro dramaturgias escritas por profesores de español como lengua extranjera de la Educación Secundaria de Bulgaria. Dado que las cuatro obras están pensadas para llevarse a los escenarios no profesionales entre los estudiantes, resultan igualmente útiles para comprobar hasta qué punto algunos docentes-dramaturgos nativos incorporan paremias en sus creaciones literarias y, por tanto, hasta dónde sería posible que el alumnado las aprenda en contexto mediante la práctica teatral. De este modo, se exponen, texto a texto, las paremias registradas y se efectúa una interpretación, aludiendo a cuestiones de lingüística teórica (género de los hablantes que emplean refranes; papel caracterizador de las paremias) así como de lingüística aplicada (imagen sociocultural que se transmite al estudiantado de español; explotación didáctica de los textos). El estudio concluye que, aunque no es fácil saber qué sería cuantitativamente lo más conveniente para designar dichas creaciones textuales como "paremiológicamente adecuadas", sin duda falta competencia paremiológica en las obras de teatro analizadas, lo que lleva a animar al profesorado de español a seguir formándose en la enseñanza específica de la paremiología

[fr] L'objectif de cet article est de présenter et de classer les parémies, qui apparaissent dans quatre pièces de théâtre écrites par des professeurs d'espagnol langue étrangère dans l'enseignement secondaire en Bulgarie. Étant donné que les quatre œuvres sont conçues pour être mises en scène par des nonprofessionnels, à savoir des élèves, elles sont également utiles pour vérifier dans quelle mesure certains enseignants-dramaturges espagnols intègrent des parémies dans leurs créations littéraires et, par conséquent, dans quelle mesure il serait possible pour les élèves de les apprendre en contexte grâce à la pratique du théâtre. Les parémies enregistrées sont exposées, texte par texte, et étudiées sous l'angle de la linguistique théorique (genre des locuteurs qui utilisent les proverbes ; rôle caractérisant des parémies) ainsi que sous l'angle de la linguistique appliquée (image socioculturelle transmise aux apprenants ; exploitation didactique des textes). Bien qu'il soit difficile d'établir le nombre de parémies que doit renfermer une oeuvre pour être qualifiée de " parémiologiquement appropriée ", l'étude conclut que la compétence parémiologique fait sans doute défaut dans les pièces analysées, ce qui conduit à encourager les professeurs d'espagnol à suivre une formation liée à l'enseignement spécifique de la parémiologie
[es] En los últimos años se ha abierto cierto debate en torno al uso de textos literarios en las clases de ELE, olvidados en gran parte en los primeros años del Enfoque comunicativo. Ello ha impedido el aprovechamiento didáctico de no pocas obras literarias, forma de actuación de la que no ha escapado el Quijote. Este artículo se inscribe en un marco en el que se considera que la literatura puede hacer interesantes aportaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje de idiomas. El Quijote genera curiosidad entre los aprendientes, permite la imbricación de la competencia lingüística y sociocultural, y constituye una importante muestra de unidades fraseológicas construidas con verbos de movimiento. En esta investigación se hacen algunas consideraciones sobre la presencia de la literatura en el aula de ELE, sobre el Quijote y la fraseología contenida en él, al tiempo que se presenta una propuesta didáctica (una caza del tesoro) para llevar al aula de ELE la figura de Cervantes, el Quijote y parte de la fraseología empleada en esta obra

[fr] Dans les dernières années, il y a eu un certain débat sur l'emploi de textes littéraires dans les classes d'ELE, oubliés dans les premières années de l'Approche communicative. Cela a empêché de profiter au niveau didactique d'un nombre considéré d'ouvrages littéraires, y compris Don Quichotte. Cet article s'inscrit dans un cadre où l'on considère que la littérature peut faire d'intéressantes contributions au processsus d'enseignement/apprentissage des langues étrangères. Don Quichotte génére de la curiosité parmi les étudiants, permet l'imbrication de la compétence linguistique et socioculturelle, et constitue un important échantillon d'unités phraséologiques construites avec des verbes de mouvement. Dans cette recherche, on fait quelques considérations sur la présence de la littérature dans la classe d'ELE, sur Don Quichotte et la phraséologie qu'il contient, et on présente une proposition didactique (une chasse au trésor) pour apporter à la classe d'ELE la figure de Cervantès, Don Quichotte et une grande partie de la phraséologie utilisée dans cet ouvrage
[es] Intendencia, ejército y frontera son los pilares que vertebran esta investigación. Son conceptos que se encuentran imbricados y, en algunos espacios conforman un todo que explica la configuración y organización territorial en sus distintas dimensiones. La zona piloto seleccionada, la intendencia de Salamanca, es un claro ejemplo. La elección de su capitalidad se convirtió en una cuestión de estado, donde fueron alternándose intereses políticos, militares y sociales. Un tema que se ha abordado desde los preceptos de la geografía histórica, a través del empleo de diversas fuentes tratadas con geotecnologías actuales. La finalidad que se persigue es la de determinar el valor geográfico inserto en la mentalidad de la época, a través del análisis de las distintas ordenanzas y decretos elaborados en el siglo XVIII. La selección de esta centuria se debe a que se trata de un período en la que se buscó obtener un conocimiento global de los territorios. Una cuestión que responde a la necesidad de conocer los confines y los recursos del territorio, de protección de la frontera por el ejército, de gestionar el territorio como medio para el desarrollo de su población, y para el control de un espacio de alto valor geoestratégico

[fr] L'administration, l'armée et les frontières sont les piliers qui soutiennent cette enquête. Ce sont des concepts qui s'entrelacent et, dans certains espaces, ils constituent un tout qui explique la configuration et l'organisation territoriale dans ses différentes dimensions. La zone pilote sélectionnée, la municipalité de Salamanque, en est un exemple clair. Le choix de sa capitale devient une affaire d'État, où alternent intérêts politiques, militaires et sociaux. Un sujet qui a été abordé à partir des préceptes de la géographie historique, à travers l'utilisation de diverses sources traitées avec les géotechnologies actuelles. Le but poursuivi est de déterminer la valeur géographique insérée dans la mentalité de l'époque, à travers l'analyse des différentes ordonnances et décrets élaborés au XVIIIe siècle. Le choix de ce siècle est dû au fait qu'il s'agit d'une période où l'on a cherché à acquérir une connaissance globale des territoires. Une question qui répond à la nécessité de connaître les limites et les ressources du territoire, de protéger la frontière par l'armée, de gérer le territoire comme moyen de développement de sa population et de contrôle d'un espace de haute valeur géostratégique
[es] El objetivo de este artículo es presentar un resumen del trabajo –teórico y aplicado-sobre necesidades y derechos de la infancia desarrollado por las autoras desde hace ya alrededor de quince años. Se parte de la idea, aceptada por estudiosos de la filosofía del derecho, de que las necesidades humanas y, en consecuencia, también las de los niños y niñas, pueden considerarse el fundamento moral de sus derechos recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. También se pone de manifiesto que, a pesar de que el tema se trata en muchas de las publicaciones sobre los derechos de los niños realizada por UNICEF, Naciones Unidas y diversas ONG de infancia, éstas se refieren a las necesidades como algo obvio que, en ningún caso, se llega a dar a conocer de modo sistemático y operativo. Las autoras, partiendo de la teoría de las necesidades humanas publicada en 1992 por Doyal y Gough y de los conocimientos aportados por la pediatría y la psicología evolutiva y de la educación, proponen que las necesidades universales para todos los niños, niñas y adolescentes son dos: salud física y autonomía, y las concretan en unas necesidades de segundo orden o satisfactores primarios, también universales. También se plantea el debate entre la necesaria universalidad de derechos y las necesidades y la existencia de satisfactores de origen cultural. El artículo analiza brevemente la manifestación de las necesidades en las diferentes etapas del desarrollo y termina con un análisis del articulado de la Convención desde la perspectiva de las necesidades infantiles

[fr] Le but de cet article est de présenter un résumé du travail – théorique et pratique- à propos des besoins et droits des enfants développé para les auteurs au long des dernières quinze années. La base de partie, acceptée par les connaisseurs de la philosophie du Droit, est que les besoins humains et, par conséquent, ceux des enfants aussi, peuvent être considérés comme le fondement moral de leurs droits réunis dans la Convention des Nations Unies sur les Droits des Enfants. Même si de nombreuses références à propos des droits des enfants publiées par UNICEF, l'ONU et diverses ONG d'enfance assument ces besoins comme quelque chose d'évident, la réalité est que ces droits ne sont pas mis en évidence d'une manière systématique et opérationnelle. Les auteurs, en partant de la théorie des besoins humains publiée en 1992 para Duval et Gough et des connaissances fournies par la pédiatrie et la psychologie évolutive et de l'éducation, proposent que les besoins universels de tous les enfants et adolescents sont deux, santé et autonomie. Ces deux besoins universels sont expliqués à partir de besoins de deuxième ordre ou de moyens pour accomplir les besoins primaires, aussi universels. Le débat est servi à propos de la nécessaire universalité des droits et l'existence d'autres moyens d'accomplissement d'origine culturelle. L'article analyse brièvement l'apparition des besoins tout au long des différentes étapes de la croissance et termine par une analyse des articles de la Convention du point de vue des besoins des enfants.
[es] Este artículo propone una reflexión en torno a las estrategias de la voz narrativa en la novela contemporánea, en relación con los cambios en el contexto general de nuestra época y con las nuevas actitudes epistemológicas (indeterminación, relativismo, incertidumbre) que conducen a una revisión de la figura tradicional del narrador omnisciente

[fr] Ce travail propose une réflexion sur les stratégies de la voix narrative dans le roman contemporain en tenant compte des changements qui se sont produits dans le contexte général de l´époque actuelle et des nouvelles attitudes épistémologiques (indéterminisme, relativisme, incertitude) qui auront contribué à la révision de la figure traditionnelle du narrateur omniscient
[es] Debido a que el estudio de las formas de relieve de los zócalos cristalinos se interesa por el análisis de las grandes unidades morfoestructurales y de las causas internas que las determinan, en este artículo se repasa la evolución de los conocimientos geofísicos y geoestructurales que han influido más fuertemente en los planteamientos geomorfológicos para llegar a explicar cómo en el momento actual, debido a las transformaciones que se están produciendo en la interpretación de la dinámica interna terrestre, es indispensable efectuar reajustes y cambios en las argumentaciones, definiciones y modos de análisis que se aplican a estas unidades de relieve.

[fr] En raison de l'intérêt que l'étude des formes du relief propres aux socles cristallins a pour l´analyse des grandes unités morphostructurales et pour les causes internes qui les déterminent, on fait, tout au long de cet article, une révision des connaissances géophysiques et géostructurales qui ont influencé d'une manière plus directe les exposés géomorphologiques dans le but d'expliquer la nécessité d'effectuer, aujourd'hui, des réajustements et des changements dans les arguments, les définitions et les modes d'analyse qui s'appliquent à ces unités de relief, compte tenu des transformations qui se produisent actuellement dans l'interprétation de la dynamique interne de la Terre.
[es] La traducción constituye una parte esencial de la obra de Yves Bonnefoy. Pero su originalidad en este campo reside en los estudios críticos que han acompañado de manera regular sus traducciones y en la amplitud de su reflexión sobre el hecho de la traducción, desarrollada en diversos ensayos y entrevistas. A partir de su concepción de la traducción como actividad poética, fundada en la distinción entre la "traducción de los significados" y la "traducción del sentido", abordamos el análisis de dos relatos poéticos, "Première ébauche d'une mise en scène d'Hamlet" y "Hamlet en montagne" incluidos en L'heure présente (2011), que proponemos leer a la vez como "traducciones en sentido amplio", según la definición que propone el poeta, en tanto que prolongación y profundización en la comprensión del texto por medio de la escritura poética, y como ficciones alegóricas del proceso de la traducción

[fr] La traduction constitue un pan essentiel de l'oeuvre d'Yves Bonnefoy. Mais son originalité dans ce domaine réside dans les études critiques qui ont accompagné régulièrement ses traductions et dans l'ampleur de sa réflexion sur le fait de la traduction, développée dans des essais et des entretiens. Partant de sa conception de la traduction comme activité poétique, fondée sur la distinction entre la " traduction des significations " et la " traduction du sens ", nous abordons deux récits en rêve – " Première ébauche d'une mise en scène d'Hamlet " et " Hamlet en montagne " inclus dans L'heure présente (2011), que nous proposons de lire à la fois comme des " traductions au sens large " suivant la définition qu'en propose le poète, en tant qu'approfondissement et amplification de la compréhension du texte au moyen de l'écriture poétique, et comme des fictions allégoriques de la traduction de l'oeuvre de Shakespeare.
[es] En este trabajo se analiza el desarrollo, en el primer cuarto del siglo xvii, de una secuencia espectacular que tuvo un gran éxito en el teatro español, la escena de incendio. Originado en algunas comedias amorosas de la primera época de Lope de Vega, este motivo se extendió mayoritariamente a comedias hagiográficas en la segunda década del siglo, y a comedias históricas y de hechos recientes en los años veinte, sobre todo a través de la obra de Tirso de Molina. En este transcurso, la escena pasó de ser apoyada esencialmente en efectos sonoros, sin ninguna utilización de fuego real, a incluir también otros elementos de actuación y de aprovechamiento del espacio teatral, como el rescate de la dama por el galán, los criados que llevan y rompen cántaros, o el uso de los balcones para simular el lugar del incendio

[fr] Analyse du développement, dans la Comedia du premier quart du xviie siècle, d'une séquence spectaculaire qui connut un grand succès: la scène d'incendie. Présente dans quelques comédies de cape et d'épée du premier théâtre de Lope de Vega, on la retrouve principalement dans des pièces hagiographiques au cours de la deuxième décennie, puis, au cours de la troisième, dans des pièces historiques ou d'actualité, surtout dans le théâtre de Tirso de Molina. La scène d'incendie passe ainsi de l'usage, essentiellement, d'effets sonores, sans aucun recours au feu réel, à l'emploi d'autres éléments liés aux personnages et à l'occupation de l'espace théâtral: sauvetage de la dame par le galant, domestiques porteurs de cruches qu'ils rompent, ou utilisation des galeries supérieures pour localiser l'incendie
[es] Tras haber propuesto una esquematización del modo verbal y de la atenuación, defendemos la idea según la cual todo enunciado en modo irreal presenta una aserción subyacente con polaridad inversa a la del enunciado de superficie. Además dichas aserciones subyacentes constituyen argumentos orientados hacia conclusiones forzadas o evitadas. El paso de argumento a conclusión se ve garantizado mediante el recurso a una doxa o una hiperdoxa convocada por devoir deóntico

[fr] Après avoir proposé une schématisation du mode verbal et de l'atténuation nous défendons l'idée selon laquelle, tout énoncé au mode irréel est porteur d'assertions sous-jacentes à polarité inverse à l'énoncé de surface. De plus ces assertions sous-jacentes constituent des arguments orientés vers des conclusions qui seront forcées ou évitées. Le passage d'argument à conclusion est garanti par le recours à une doxa ou hyperdoxa convoquée par devoir déontique
[es] El 31 de enero de 2020 el TJUE dictó sentencia en el asunto Eslovenia/Croacia (C-457/18), declarándose incompetente para pronunciarse sobre el recurso. En el trasfondo de éste se encontraba el laudo dictado en 2017 por un tribunal arbitral delimitando la frontera entre los dos países balcánicos. El TJUE niega su competencia para conocer de las violaciones del derecho UE alegadas por Eslovenia por entender que son accesorias con respecto al eventual incumplimiento del laudo arbitral por Croacia. Además, rechaza que la frontera entre los Estados miembros determinada en este instrumento pueda asumirse como presupuesto fáctico a la luz del cual apreciar la realidad de la infracción del derecho UE por parte croata. Tras su análisis, la sentencia del TJUE se considera acertada en ambos aspectos. Se defiende, además, que no supone que el Tribunal ignore el Derecho internacional, incluidos los principios pacta sunt servanda y res iudicata

[fr] Le 31 janvier 2020 la CJEU a rendu son arrêt dans l'affaire Slovénie/Croatie (C-457/18), où elle a déclaré son incompétence pour statuer sur ce recours. À l'origine de celui-ci se trouve la sentence établissant la frontière entre les deux pays balkaniques, rendue en 2017 par un tribunal arbitral. La CJEU considère qu'elle n'a pas de compétence pour se prononcer sur le recours en manquement au motif que les violations du droit de l'Union alléguées par la Slovénie présentent un caractère accessoire par rapport à la prétendue méconnaissance par la Croatie des obligations issues de la sentence arbitrale. En plus, la Cour refuse de prendre en considération la frontière entre ces deux États membres déterminée par la sentence arbitrale pour vérifier la matérialité des violations du droit de l'Union en cause. L'auteure partage l'avis de la Cour à ces deux égards. En plus, elle soutient que l'arrêt n'implique pas que la Cour ignore le droit international, y inclus les principes pacta sunt servanda et res iudicata