BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents a method to automatically spot and classify the valence and emotions present in written text, based on a concept we introduced - of emotion triggers. The first step consists of incrementally building a culture dependent lexical database of emotion triggers, emerging from the theory of relevance from pragmatics, Maslow´s theory of human needs from psychology and Neef´s theory of human needs in economics. We start from a core of terms and expand them using lexical resources such as WordNet, completed by NomLex, sense number disambiguated using the Relevant Domains concept. The mapping among languages is accomplished using EuroWordNet and the completion and projection to different cultures is done through language-specific commonsense knowledge bases. Subsequently, we show the manner in which the constructed database can be used to mine texts for valence (polarity) and affective meaning. An evaluation is performed on the Semeval Task No. 14: Affective Text test data and their corresponding translation to Spanish. The results and improvements are presented together with an argument on the strong and weak points of the method and the directions for future work.

[es] Este artículo presenta un método de identificación y clasificación de la valencia y las emociones presentes en un texto. Para ello, se introduce un nuevo concepto denominado disparador de emoción. Inicialmente, se construye de forma incremental una base de datos léxica de disparadores de emoción asociados a la cultura con la que se quiere trabajar, basándose en tres teorías diferentes: la Teoría de la Relevancia de Pragmática, la Teoría de la Motivación de Maslow de Psicología y la Teoría de Necesidades de Neef de Economía. La base de datos creada parte de un conjunto inicial de términos y es ampliada con la información de otros recursos léxicos, como WordNet, NomLex y dominios relevantes. El enlace entre idiomas se hace por medio de EuroWordNet y se completa y adapta a diversas culturas con bases de conocimiento específicas para cada lengua. También, se demuestra cómo la base de datos construida puede ser utilizada para buscar en textos la valencia (polaridad) y el significado afectivo. Finalmente, se evalúa el método utilizando los datos de prueba de la tarea n° 14 de Semeval "Texto afectivo" y su traducción al español. Los resultados y las mejoras se presentan junto con una discusión en la que se tratan los puntos fuertes y débiles del método y las directrices para el trabajo futuro.
[en] Sor Juana Inés de la Cruz devotes a great part of her work to deciphering the apparent labyrinth of reality. As an intellectual, she envisions herself as a second Proba, an interpreter, translator and transmitter who, just like Athanasius Kircher, must establish similitudes and correspondences. In Sor Juana America becomes a topic of study and analysis, as can be seen in her Neptuno alegórico and in the loas (preludes) to her three sacramental autos: El divino Narciso, El cetro de José and El mártir del Sacramento.

[es] Sor Juana Inés de la Cruz dedica gran parte de su obra al desciframiento del aparente laberinto de la realidad. Como intelectual, se imagina a sí misma como una segunda Proba, en sus funciones de intérprete, traductora y transmisora que, como Atanasio Kircher, ha de establecer correspondencias y similitudes. En Sor Juana América se convierte en tema de análisis y estudio, como puede apreciarse en particular en su Neptuno alegórico y en las loas a sus tres autos sacramentales: El divino Narciso, El cetro de José y El mártir del Sacramento.
[en] The current society inserted in a VUCA world (volatile, uncertain, complex and ambiguous) has produced vertiginous changes in relation to breastfeeding. That is why we consider it necessary to analyze the knowledge and scientific production carried out to date on this discipline. From this concern, this research emerges as an interdisciplinary study that aims to give priority to the protection, promotion and support of breastfeeding. The purpose is to investigate the growth and distribution of scientific documents through their analysis and evaluation, in order to gather the scientific production of researchers on breastfeeding. To this end, a sample of 155 Doctoral Theses published in Spanish Universities is used, with the common denominator of the word breastfeeding, in the period that goes from 1980 to 2015. The methodology used is mixed, with qualitative data analysis, framed within a retrospective and descriptive analysis, as well as a quantitative analysis through bibliometric indicators. The aim is to offer a solid and reliable set of systematic, empirical and critical research processes and results, in order to present information on current and future research and innovation trends.

[es] La sociedad actual inserta en un mundo VUCA (volátil, incierto, complejo y ambiguo) ha producido cambios vertiginosos en relación a la Lactancia Materna (LM). Es por ello que consideramos preciso analizar el conocimiento y la producción científica efectuada hasta la fecha sobre esta disciplina. De esta inquietud, surge esta investigación como un estudio interdisciplinar que pretende dar prioridad a la protección, promoción y apoyo a la LM. La finalidad es investigar el crecimiento y la distribución de los documentos científicos a través de su análisis y evaluación, con el fin de recoger la producción científica de los investigadores en LM. Para ello se utiliza una muestra de 155 Tesis Doctorales publicadas en las Universidades Españolas, con el denominador común de la palabra clave lactancia materna, en el período comprendido entre los años 1980 a 2015. La metodología utilizada es mixta, con análisis de datos cualitativos, enmarcados dentro de un análisis retrospectivo y descriptivo, así como un análisis cuantitativo mediante indicadores bibliométricos. Se trata de ofrecer un conjunto sólido y fiable de procesos y resultados sistemáticos, empíricos y críticos de investigación, a fin de exponer la información sobre las tendencias actuales y futuras de investigación e innovación.
[en] The new hybrid Ophrys × marinaltae, which comes from the crossing between O. dianica and O. speculum, is described from the mountains of northern Alicante province (E of Spain). Morphologically the specimens collected are closer to O. dianica, though their petals hairy, the presence of a broad bright macula on the labellum, and the dark, callose stigmatic cavity (features similar to those of O. speculum), confirm the hybrid origin of those plants. Moreover, data on ecology and abundance of the new hybrid are reported.

[es] Se describe un nuevo híbrido de las montañas del norte de la provincia de Alicante, Ophrys × marinaltae, proveniente del cruzamiento entre O. dianica y O. speculum. Aunque morfológicamente los ejemplares recolectados se aproximan más a O. dianica, sus pétalos pelosos, la presencia de una gran mácula brillante y glabra en el labelo, y la cavidad estigmática obscura y callosa (aspectos todos en los que se acerca a O. speculum), reafirman el origen híbrido de tales plantas. Además, se aportan datos la ecología y abundancia relativa del nuevo híbrido.
[en] Generic skills acquisition must be planned, developed and properly evaluated to obtain the desired results. Teamwork and oral presentation has been developed in our subject through different activities and strategies. Many of them were useful, but others did not. There are several factors in a successful planning of a subject: its type, its contents and the number of students. During these years, some of them have changed. This implies that some of the methods used are no longer valid.

[es] El desarrollo de competencias transversales es una tarea que debe ser planificada, desarrollada y evaluada adecuadamente para obtener los resultados deseados. Durante varios cursos, en la misma asignatura, se han desarrollado actividades y estrategias para favorecer las competencias de trabajo en equipo y presentación oral. Muchas de ellas han sido experiencias útiles, sin embargo otras no. Factores como el tipo de asignatura, los contenidos y el número de alumnos influyen en el éxito de la planificación. Durante estos años, algunos de esos factores han variado, lo que ha implicado que algunos de los métodos utilizados en un primer momento, que fueron exitosos, hayan dejado de ser válidos.
[en] The aim of this paper is to put forward some of the key factors explaining the environmental impacts of tourism on the Spanish Mediterranean coast. The instrumentalization of Tourism by the construction industry is analysed from the implementation of a series of guidelines for action at the service of a basic principle: the submission of the conservation of the most fragile and valued natural areas to the interests of real estate capitalism. This argument is illustrated through the exposure, from a historical, geographical and sociological perspective, of the dynamics present in Calpe and Torrevieja: two counties in the province of Alicante, located in Valencia, in southeastern Spain.

[es] El objetivo de este trabajo es exponer algunas de las claves que explican los impactos ambientales de la actividad turística en la costa mediterránea española. Se analiza la instrumentalización del turismo por parte de la industria de la construcción a partir de la implementación de una serie de pautas de actuación puestas al servicio de un principio básico: el sometimiento de la conservación de los espacios naturales más frágiles y valorados a los intereses del capitalismo inmobiliario. Este argumento se ilustra mediante la exposición, desde una perspectiva histórica, geográfica y sociológica, de las dinámicas presentes en Calpe y Torrevieja: dos municipios de la Provincia de Alicante, situada en la Comunidad Valenciana, en el sudeste de España.
[en] The aim of this study was to evaluate differences in physical education students' perception on an educational innovation based on formative and peer assessment through the blogosphere. The sample was made up of 253 students from two Spanish universities. Data was collected using a self-reported questionnaire and t tests were employed in order to find differences among students' groups. Results show significant differences in almost all of the items on which the students were questioned. Basque students were more satisfied with the assessment tool used than the Valencian students. Students found the blogosphere more active, meaningful, functional and motivating and that it made for collaborative learning in comparison to other traditional evaluation methods. They also showed disapproval related to the demands on attendance, continuity and the greater effort required. For future occasions, negotiation about assessment criteria with the students should be implemented right at the very start of the course.

[es] El propósito de este estudio fue evaluar las diferencias en la percepción que los estudiantes de educación física tenían acerca de una innovación basada en una evaluación formativa y por pares a través de la blogosfera. La muestra estuvo formada por un total de 253 estudiantes de dos universidades españolas. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario autoadministrado y el empleo de pruebas t permitió encontrar diferencias entre los diferentes grupos de estudiantes. Así, se obtuvieron diferencias significativas en la mayoría de ítems. El alumnado vasco estuvo más satisfecho con las herramientas de evaluación usadas en comparación con los valencianos. Además, los y las estudiantes percibieron la blogosfera como una herramienta activa, funcional, motivante y apropiada para un aprendizaje colaborativo, sobre todo en comparación con los métodos de la evaluación tradicional. Por otro lado, se recogieron opiniones negativas sobre la exigencia respecto a la asistencia, continuidad y el mayor esfuerzo requerido. En el futuro, se hace necesario negociar con el alumnado desde el inicio del curso aspectos como los criterios de evaluación y de calificación.
[en] According to the guidelines of institutions and organizations that regulate foreign language instruction, one of the challenges of today's teaching presents the development of strategic competence as a way to encourage the student's autonomy. However, in spite of a wide range of literature on the nature of learning and communication strategies and their possible advantages, these studies do not take didactic requirements into account. At the same time, conclusions of research on strategic training in class are difficult to transfer from the original teaching model to another learning context. This implies the necessity of adapting them to specific situations of formal learning in which these strategies are to be practiced. Thus, it is essential to establish a series of guidelines which serve as an orientation for the teacher in integrating the strategic component into the foreign language syllabus without neglecting other linguistic competences and transforming it into the main focus of the curriculum. This article aims to advance in such direction.

[es] El desarrollo de la competencia estratégica en el aula, como medio para fomentar la autonomía del aprendiz, es uno de los actuales retos de la labor diaria docente, de acuerdo con las directrices de las instituciones y organismos reguladores de la enseñanza de lenguas extranjeras. Si bien la bibliografía sobre estrategias de aprendizaje y comunicación es abundante en cuanto a la naturaleza y posibles efectos ventajosos de las mismas, no responde a los requerimientos de la acción didáctica. Del mismo modo, las conclusiones de los estudios de intervención en el aula resultan difíciles de extrapolar a contextos de enseñanza diferentes a los del modelo de entrenamiento original, lo que implica la necesidad de adaptarlos a la situación concreta de aprendizaje formal en la que quiere ejercitarse el uso de las estrategias. En este sentido, se precisa de una secuencia de pautas que orienten al profesor en la inclusión del componente estratégico dentro del currículo de idiomas al servicio del resto de competencias lingüísticas, sin convertirlo en el eje vertebrador del mismo. El presente artículo avanza en esta dirección.
[en] The Proposal for a Directive of the European Parliament and the Council on Soil Monitoring and Resilience, approved in July 2024, aims to set a milestone by offering a more specific and consolidated approach in which soil emerges as a central focus of regulation. This paper examines the evolution of contaminated soil regulations in the United States, the various European Union Directives that complement the aforementioned proposal, and briefly references the implementing legislation in Spain. It highlights the critiques and challenges arising in different regulatory contexts.

[es] La Propuesta de Directiva del Parlamento Europeo y del Consejo relativa a la Vigilancia y la Resiliencia del Suelo, aprobada en julio de 2024, promete marcar un hito al ofrecer un enfoque más específico y consolidado, en el cual el suelo emergerá como eje central de la regulación. La atención de este trabajo se centra en analizar la evolución de la normativa en materia de suelos contaminados en Estados Unidos, las distintas Directivas Comunitarias que complementan la propuesta de Directiva mencionada y una breve referencia a la normativa de desarrollo en España, señalando las críticas y desafíos que se plantean en los distintos escenarios normativos.
[en] Between September 2021 and June 2022, a series of epigraphic campaigns carried out by the Luis Monteagudo Foundation and the author of these lines have led to the revision of many Roman inscriptions, most of them previously published but also some unpublished. To this we must add that the analysis of the texts has made it possible to make some corrections in the previous readings. These pages present some of the most relevant advances in this regard.

[es] Entre septiembre de 2021 y junio de 2022, una serie de campañas epigráficas llevadas a cabo por la Fundación Luis Monteagudo y el autor de estas líneas han supuesto la revisión de muchas inscripciones romanas, la mayor parte de ellas publicadas con anterioridad pero también algunas inéditas. A ello hay que unir que el análisis de los textos ha permitido realizar algunas correcciones en las lecturas previas. Estas páginas presentan algunos de los avances más relevantes en este sentido.
[en] Two Roman Maximin's milestones of the same spot in the province of Pontevedra show the expression trib(uniciae) ∙ potestatis ∙ D ∙ E, using a Greek numeral and an enigmatic abbreviation. Both pieces came from the same epigraphic officina and are part of an important set of texts from the beginning of the year 238 AD. A large part of these documents are columns with imperial titles but without road indications. The text raises the possible relationship of this epigraphic program with the reunification of Hispania superior and Hispania nova citerior Antoniniana around 235 AD.

[es] En dos miliarios de Maximino procedentes de una misma localidad de la provincia de Pontevedra se lee la expresión trib(uniciae) ∙ potestatis ∙ D ∙E, con empleo de un numeral griego y una enigmática abreviatura. Ambas piezas salieron de una misma officina epigráfica y forman parte de un importante conjunto de textos de comienzos del año 238. Una gran parte de esos documentos son columnas con titulaturas imperiales, pero sin indicaciones viarias. En el texto se plantea la posible relación de ese programa epigráfico con la reunificación de la Hispania superior y la Hispania nova citerior Antoniniana hacia el año 235.
[en] This research studies the relationship between ethnocentrism and Muslim stereotypes in Spain. Stereotypes are defined as positive or negative orientations related to attributes associated with an image of Muslims. After considering the application of a latent variable or a cumulative scale, we chose the latter in order to minimize the effect of missing values. The two strategies (that measure positive or negative stereotypes) are consistent with each other and express complementary measurements. By specifying and adjusting a structural model, we established an empirical relationship between ethnocentrism and stereotypes, controlling for the effect of gender, age, education, income, political ideology, and habitat size. We conclude that there is a direct effect of age and educational level as explanatory variables of ethnocentric feeling, as well as gender, ideological position and habitat size with respect to the presence of positive stereotypes.

[es] En esta investigación se estudia la relación entre el etnocentrismo y los estereotipos sobre los musulmanes en España. Los estereotipos se han definido como orientación positiva o negativa en función los atributos asociados a la imagen de musulmán. Tras debatir la aplicación de una variable latente o un escalamiento acumulativo se opta por esta última, con la finalidad de minimizar el efecto de los valores perdidos sobre el ajuste. Las dos estrategias (medición de estereotipos positivos o negativos) son consistentes entre sí y expresan mediciones complementarias. Mediante la especificación y ajuste de un modelo estructural se establece una relación empírica entre etnocentrismo y estereotipos, controlando el efecto del género, la edad, la educación, los ingresos, la ideología en términos de izquierda y derecha, y el tamaño de hábitat. Se concluye un efecto directo de la edad y el nivel educativo como variables explicativas del sentimiento etnocéntrico, así como del género, la posición ideológica y el tamaño del hábitat respecto a la presencia de estereotipos positivos.
[en] Presentation of existing curricula connected with usability and accessibility at the University of Alicante for the Leonardo da Vinci project "GUI Usability and Accessibility: Exchanging Knowledge and Experiences" (Grenoble, France, 27 November 2012).

[es] Presentación del currículo actual relacionado con la usabilidad y la accesibilidad en la Universidad de Alicante para el proyecto Leonardo da Vinci "GUI Usability and Accessibility: Exchanging Knowledge and Experiences" (Grenoble, Francia, 27 Noviembre 2012).
[en] The phenomena of multilingualism and linguistic multicompetence has been studied from very different perspectives (Martin-Jones, Blackledge and Creese 2012; Cook and Wei 2016). The objective of this article is to relate them with code-switching and language diversity perceptions in order to study their effect in a corpus (obtained from the I+D project La formación de la conciencia figurativa en la etapa de formación primaria: el humor y la fraseología -FFI2016-76047-P) of humorous stories of children aged 8 to 12. The quantitative and qualitative analysis of the corpus has shown the extent to which implicit and explicit knowledge of several languages at these ages affects the code-switching and the reference to other languages, and whether or not it appears in a way that is intended to be comical (Timofeeva-Timofeev 2017).

[es] Los fenómenos de multilingüismo y multicompetencia lingüística han sido abordados desde muy diferentes perspectivas (Martin-Jones, Blackledge y Creese 2012; Cook y Wei 2016). El objetivo de este artículo, sin embargo, es ponerlos en relación con los procesos de cambio de código y con la percepción de la diversidad lingüística para estudiar su presencia y efecto en un corpus de 184 narraciones escritas humorísticas de niños de 8 a 12 años, obtenido en el marco del proyecto I+D La formación de la conciencia figurativa en la etapa de formación primaria: el humor y la fraseología (FFI2016-76047-P). El análisis cuantitativo y cualitativo del corpus ha permitido ver en las conclusiones hasta qué punto el conocimiento implícito y explícito de varias lenguas a esas edades incide en el cambio de código y en las referencias a otras lenguas y si ello aparece o no de un modo intencionado para provocar un efecto cómico (Timofeeva-Timofeev 2017).
[en] The Disney company has recently experienced a significant artistic and economic revival. Apart from the obvious growth as a business (the company has its own audiovisual streaming platform and has purchased Marvel Entertainment and Lucasfilm), they have now released, as proof of this revival, the new live action and big budget versions of the famous Disney classics. In this paper, we intend, on the one hand, to frame these new versions within the concept of audio-visual retranslation for children. This concept will be revisited and studied extensively from a semiotic perspective, foregoing the mere (inter)linguistic level. On the other hand, we shall analyse the reasons that have led Disney to launch these new versions on the market, as well as the (re)translation methods that could be established after examining some of these new (and old) films for children and adults.

[es] Recientemente, la factoría Disney ha experimentado un gran resurgimiento artístico y económico. Prueba de ello, además del obvio crecimiento empresarial de la productora, que cuenta con su propia plataforma audiovisual en streaming y ha comprado otras compañías, como Marvel o LucasFilms, son las nuevas versiones, live action en su mayoría y de gran presupuesto, que ha lanzado de sus afamados clásicos. En el presente trabajo, nos proponemos, por una parte, enmarcar estas nuevas versiones dentro del concepto de retraducción audiovisual para el público infantil. Dicho concepto será revisitado, abordado y entendido de forma amplia, desde una perspectiva semiótica, y abandonando, por tanto, el plano meramente (inter)lingüístico. Por otra parte, analizaremos cuáles son los motivos que han llevado a Disney a lanzar estas nuevas versiones al mercado y qué métodos de (re)traducción se podrían establecer una vez realizado el estudio de varias de estas nuevas (y viejas) películas para niños y adultos.