BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Pediatric oncology represents the second cause of mortality, from the first year of life, after stroke. Brain tumors in childhood develop between 0 and 14 years, leaving serious sequelae in the body. The type of tumor will depend on the brain area where it develops. The National Registry of Childhood Tumors refers that since 1980, a total of 20,747 cases have been recognized in Spain, of which 9,820 refer to children aged 0 to 14 years. Starting from the same national registry, the data indicate that, at present, the figures are lower. This work focuses on tumors that originate in the brain and cause sequelae that affect speech and language. They are called cerebellar tumors and the tumor of the posterior cerebral fossa, located at the base of the skull and can produce linguistic alterations, mutism, dysphasias, dysarthria, difficulties in processing speed, morphosyntax, etc. It is striking, that despite the speech and language changes caused by these tumors, the figure of the speech therapist does not appear publicly in the course of this disease.

[es] La oncología pediátrica representa la segunda causa de mortalidad, a partir del primer año de vida, después de los ACV. Los tumores cerebrales en la infancia se desarrollan entre los 0 y 14 años, dejando graves secuelas en el cuerpo. El tipo de tumor dependerá del área cerebral donde se desarrolle. El Registro Nacional de Tumores Infantiles alude que desde 1980 se reconocen un total de 20.747 casos en España, de los que 9.820 hacen referencia a los niños de 0 a 14 años. Partiendo del mismo registro nacional, los datos apuntan a que, en la actualidad, las cifras son menores. Este trabajo se centra en los tumores que se originan en el cerebro y que causan secuelas que afectan al habla y el lenguaje. Son los denominados tumores cerebelosos y el tumor de la fosa cerebral posterior, situado en el base del cráneo pudiendo producir alteraciones lingüísticas, mutismo, disfasias, disartrias, dificultades en la velocidad de procesamiento, morfosintaxis, etc. Resulta llamativo, que pese a las alteraciones del habla y del lenguaje que provocan estos tumores, la figura del logopeda no aparezca públicamente en el curso de esta enfermedad.
[en] At this time we commemorate the bicentennial of the Constitution of 1812. This article briefly recalls some educational contributions of the Cadiz Constitution and the laws and regulations that develop it. The Constitution prescribed the establishment of free schools in every village. In the legislative development regulations the provision of schools was entrusted to the municipalities, which also were commissioned to electing and holding teachers in public schools. The ideals of free education had to be abandoned in 1822, when economic hardship counseled to charge part of the education to wealthy parents. The Constitution did not consider public education for girls, but it was contemplated in the implementing regulations of 1821. However, the nuance introduced to teach older girls housework and skills appropriate to their sex, led to gender discrimination and the devaluation of women's intellectual education.

[es] En estas fechas conmemoramos el bicentenario de la Constitución de 1812. En el artículo se pretende recordar brevemente algunas aportaciones educativas de la Constitución de Cádiz y de las leyes y reglamentos que la desarrollaron. La Constitución prescribía el establecimiento de escuelas gratuitas en todos los pueblos. En el desarrollo legislativo la dotación de las escuelas se encomendaba a los ayuntamientos, que también tenían el encargo de elegir y controlar a los maestros de las escuelas públicas. Los ideales de gratuidad de la enseñanza tuvieron que abandonarse en 1822, cuando las difi cultades económicas aconsejaron permitir que los ayuntamientos fi nanciasen la enseñanza con las aportaciones de los padres pudientes. En la Constitución no se planteó la enseñanza pública para las niñas, lo que sí fue contemplado en el desarrollo reglamentario de 1821. Pero la matización introducida de enseñar a las niñas mayores las labores propias de su sexo, propició la discriminación femenina y la devaluación de la formación intelectual de las mujeres.
[en] Throughout these pages I develop an innovation project aimed at a displaced group within the educational system: children in residential care. Due to their reality, these students present educational difficulties and academic delays, as well as problems in social relations with their peers. However, this is not taken into account in the teaching-learning process, affecting their educational and personal development. For this reason, a proposal is put forward to bring this situation closer to primary school teachers and works for the inclusion of this group in the educational system. Answers are sought to the problematic situation that this group of children's life at school entails.

[es] A lo largo de estas páginas se desarrolla un proyecto de innovación destinado a un colectivo desplazado dentro del sistema educativo; los/as menores en acogimiento residencial. Debido a su realidad, este alumnado presenta dificultades educativas y un retraso académico, así como problemas en las relaciones sociales con sus iguales. A pesar de ello, no se tiene en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, afectando a su desarrollo educativo y personal. Por este motivo, se plantea una propuesta que acerca esta situación a los/as docentes de Educación Primaria y trabaja por la inclusión de este colectivo en el sistema educativo. Se buscan respuestas a la situación problemática que supone la vida en la escuela de este grupo de menores.
[en] The following End of Grade (TFG) work focuses on showing the ideas of two 19th-century educators such as Alexander Sutherland Neill and Rudolf Steiner. Both were hugely motivated in their ideas by the shortcomings that they received, obligatory teachings, absent from freedom raised doubts in them as to whether they were really necessary to educate so they tried to look for alternatives until they managed to lay the foundations for two known pedagogies to date, Neill created his Summerhill school and pedagogical model in which he sought the personal and emotional development of the child and Steiner created the foundations of Waldorf pedagogy, implemented today in hundreds of schools around the world where teachers and students are given knowledge in search of an education tailored to the real needs demanded by the child. Being questioned by their methods, these two men gave the world the opportunity to contemplate that there are valid ways to educate and that they respect elements neglected by societies. The next work starts from a brief explanation of the basics of these two pedagogy and narrates how they are carried out in real life.

[es] El presente trabajo de Fin de Grado (TFG) se centra en mostrar las ideas de dos educadores del S. XIX como fueron Alexander Sutherland Neill y Rudolf Steiner. Ambos se vieron enormemente motivados en sus ideas por las carencias que poseía la educación que llegaron a recibir, enseñanzas obligadas, ausentes de libertad plantearon dudas en ellos respecto a si realmente eran necesarias para educar por lo que trataron de buscar alternativas hasta que lograron sentar las bases de dos pedagogías conocidas hasta la fecha, Neill creó su escuela y modelo pedagógico Summerhill en el que buscaba el desarrollo personal y emocional del niño/-a y Steiner creó las bases de la pedagogía Waldorf, llevada a la práctica a día de hoy en cientos de colegios alrededor de todo el mundo en los que se dan conocimientos tanto a los docentes como al alumnado en busca de una educación ajustada a las necesidades reales que demanda el niño/-a. Siendo cuestionados por sus métodos, estos dos hombres dieron al mundo la posibilidad de contemplar que existen maneras válidas para educar y que respetan elementos descuidados por las sociedades. El siguiente trabajo parte de una breve explicación de las bases de estas dos pedagogía y narra cómo son llevadas a cabo en la vida real.
[en] After 43 years as a member of the European Union, the United Kingdom decided to consider leaving the bloc. On 24th June 2016 a popular referendum was held with a positive result regarding leaving the EU. After almost three years since that date, there is still no firm agreement on whether or not Brexit will actually be implemented, and under what conditions it will be carried out if this happens. However, there are numerous studies on the possible effects that this process could entail if it occurs, and even impacts on the Spanish tourist market have already been observed due to this possible exit. Therefore, this project aims at analysing the change that has occurred during this 3-year period between decision and non-execution. Likewise, there will be also studied the possible positive and negative effects being considered at the time, those that have been observed during this period and those that could happen if Brexit materializes. Finally, the point of view of some British residing in the Canary Islands and Spanish residing in the UK will be considered.

[es] Tras 43 años perteneciendo a la Unión Europea Reino Unido decide plantearse la salida del bloque. El 24 de junio de 2016 se lleva a cabo un referéndum popular con un resultado de "sí" a la salida de la UE. Tras casi tres años desde esa fecha todavía no se ha llegado a un acuerdo rotundo sobre si realmente el Brexit se producirá o no, y en qué condiciones si este se lleva a cabo. Sin embargo, son numerosos los estudios sobre los posibles efectos que este proceso podría conllevar si se produce, e incluso ya se han podido observar impactos en el mercado turístico español debidos a esta posible salida. Por ello, este proyecto tiene como objetivo el análisis del cambio que se ha producido durante este período de 3 años entre la decisión y la no ejecución. De igual manera se estudiarán los efectos positivos y negativos que en ese entonces se planteaban, los que se han venido observando durante este período de tiempo y cuáles podrían ser en un futuro si el Brexit se materializa. Por último, se analizará el punto de vista de británicos residentes en Canarias sobre la situación.
[en] In Secondary and Upper High Schools there has been a widespread rejection towards the teaching of pronunciation, mostly reduced to decontextualised and vague explanations or exercises. For this reason, this master's project intends to reinforce the importance of pronunciation in Spanish schools, integrating its teaching within oral activities that allow the students to apply the acquired knowledge holistically. In more detail, it seeks to analyse how a communicative approach of the English language is the best procedure to improve both segmental and suprasegmental mispronunciations, aiming for an intelligible outcome of the language. The research examines the situation of pronunciation in a specific Spanish High School, confirming its lack of awareness and thus promoting a renewed approach with the implementation of different pronunciation activities. The optimistic results come to explain the need for a systematic and realistic application, helping both teachers and students in its incorporation to the English lessons.

[es] En la Educación Secundaria ha habido un rechazo generalizado hacia la enseñanza de la pronunciación, en su mayoría reducido a explicaciones y ejercicios simples y descontextualizados. Por esta razón, este proyecto pretende demostrar la importancia de la pronunciación en las escuelas españolas, incorporando su enseñanza en actividades orales y permitiendo a los alumnos aplicar ese conocimiento de forma integral. Más detenidamente, este proyecto pretende analizar cómo un enfoque comunicativo de la lengua inglesa es el mejor procedimiento para mejorar errores segmentales y suprasegmentales de pronunciación, con el fin de lograr un resultado inteligible del lenguaje. El proyecto estudia la situación de la pronunciación en un Instituto español, confirmando esa falta de concienciación y promoviendo un enfoque renovado con la implementación de diferentes actividades de pronunciación. Los resultados óptimos vienen a explicar la necesidad de una aplicación sistemática y realista en su enseñanza, ayudando tanto a los profesores como a los estudiantes en su incorporación a las clases de Inglés.
[en] Valle-Inclán did not use in vain the title Claves líricas to group his three books of poems. This study analyzes the idea of "key" in the author's poetry, either when the poetic element is an anticipation or simply a literary reference of another composition of the rest of his production. This technique of favoring certain intertextualities between his own texts or the tendency to self-emulation is a usual procedure in Don Ramón. It helped to perfect his literary work while offering a literary world that gives the feeling of being a unified and coherent whole.

[es] Valle-Inclán no utilizó en balde el título de Claves líricas para agrupar sus tres libros de poemas. Este estudio analiza la idea de "clave" de la poesía del autor, ya sea cuando el elemento poético es una anticipación o, simplemente, una referencia literaria de otra composición del resto de la producción valleinclaniana. Esta técnica de favorecer ciertas intertextualidades entre sus propios textos o la tendencia a la autoemulación fue un procedimiento habitual en don Ramón. Con ello contribuyó a perfeccionar su obra literaria al mismo tiempo que ofrecía un mundo literario que da la sensación de ser un todo unificado y coherente.
[en] Young people of the current generation are very familiar from the first instance with information and communication technologies (ICTs), using them, most of them, in an inappropriate way, such as participation in online gambling. The purpose of this work is to identify which are some of the possible predictor variables of online gambling in said population, in addition to acquiring knowledge about the possible factors that prevail with respect to the risk group in the execution of gambling behavior. For this, there was a sample of 3,512 participants, men and women from different Secondary Education centers of the Autonomous Community of the Canary Islands between 12 and 17 years old. Through Student's t-test, differences were observed in age, academic performance, problematic use of the internet, mobile phones and video games, cyberbullying (stalker and victim), sexting and grooming, between the groups that gambled and those that did not, while if we compared the groups that do gamble (a lot or a little) there are differences in the problematic use of the Internet and video games, cyberbullying, both victim and stalker, addiction and illusion of control bias.

[es] Los jóvenes de la generación actual están muy familiarizados desde primera instancia con las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) usándolas, la mayoría, de forma inadecuada como es la participación en las apuestas online. La finalidad de este trabajo es identificar cuáles son algunas de las posibles variables predictoras de las apuestas online en dicha población, además de adquirir conocimiento sobre los posibles factores que prevalecen con respecto al grupo de riesgo en la ejecución de la conducta de juego. Para ello, se contó con una muestra de 3512 participantes, hombres y mujeres de distintos centros de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de Canarias de entre 12 y 17 años. Mediante pruebas de contraste t de Student se observaron diferencias en la edad, rendimiento académico, uso problemático de internet, móvil y videojuegos, ciberacoso (acosador y víctima), sexting y grooming, entre los grupos que apostaban y los que no, mientras que si comparábamos los grupos que sí apuestan (mucho o poco) existen diferencias en el uso problemático de Internet y videojuegos, ciberacoso tanto víctima como acosador, adicción y sesgo de ilusión de control.
[en] During the Modern Ages, the Cabildo Catedral in the Canary Islands reflected the changes experienced by the local society and, especially by the local oligarchy in its struggle for socio-economic control of the Archipielago. The pressure exerted by this social sector before the monarch as it consolidated both financially and politically, achieved the enforcement of its criteria for the election of the churchmen to the Church Council to the detriment of the opinions of both the Council and the Bishop. From the second third of the XVth century, strong internal disagreements started to increase among the members of the Council, as they defended the interests of each sector represented on it. The wishes of the local oligarchy to access the rent and family relations, and to control the social and political influence of the Cabildo Catedral on the population, made them demand the presence of a greater number of churchmen from the islands to the detriment of those from mainland Spain.

[es] El Cabildo Catedral canario durante la Edad Moderna fue el reflejo de las transformaciones experimentadas en la sociedad regional y, especialmente, en el seno de la oligarquía local en su lucha por el control socioeconómico del Archipiélago. La presión de este sector ante el monarca a medida que se afianzaba económica y políticamente logró imponer sus criterios de elección de los prebendados del Capítulo canario en detrimento de las opiniones del propio Cabildo y del obispo. Desde el segundo tercio del quinientos comenzaron a incrementarse las importantes disensiones internas entre los capitulares en la defensa de los intereses de cada sector o parentela representada dentro del Capítulo. El deseo de la oligarquía regional de acceder a las rentas, las redes clientelares y controlar la ascendencia sociopolítica del Cabildo sobre la población les llevó a reivindicar la presencia de mayor número de clérigos isleño en detrimento de los peninsulares.
[en] Introduction: COVID-19 pandemic has caused an increase of workload and the unprotected exposure to infected patients due to lack of personal protective equipment (PPE) that has led to high stress levels and low professional fulfillment which causes Burnout Syndrome. Objectives: To know the impact of this situation in the mental health of Primary Care health professionals. Material and Methods: A descriptive crosssectional study is conducted through an online and anonymous survey via WhatsApp. The results will be analysed with SPSS Statistics. Results:121 healthcare workers participated in the survey, including medical and nursing staff, between the ages of 24 - 65. 87,6% of the survey respondents claim to suffer from anxiety, stress, insomnia, depression or fear due to the pandemic and 11,6% felt the necessity of taking a sick leave. 80,2% have felt incapable of carrying out their job properly. No other significant relations were identified. Conclusion: The pandemic has worsen healthcare workers' mental health, although further investigations are precised to extent the knowledge of Burnout in Primary Care workers.

[es] Introducción: La pandemia por COVID-19 ha supuesto una mayor carga de trabajo y la exposición a pacientes infectados con un material de protección inadecuado que ha derivado en unos niveles elevados de estrés y de bajo desempeño profesional causantes del Síndrome del Trabajador Quemado. Objetivos: Conocer el impacto de esta situación sobre la salud mental de los profesionales sanitarios de Atención Primaria. Material y Métodos: Se realiza un estudio transversal descriptivo mediante una encuesta online anónima que se difunde a través de WhatsApp. Las respuestas se analizarán con el programa estadístico SPSS. Resultados: Participaron 121 trabajadores, tanto de personal de medicina como de enfermería, con edades comprendidas entre los 24 - 65 años. Se obtuvo que el 87,6% de los encuestados ha padecido ansiedad, estrés, insomnio, depresión o temor a causa de la pandemia viéndose obligados un 11,6% a coger la incapacidad temporal por ello y que un 80,2% se ha llegado a sentir incapaz de llevar a cabo su trabajo adecuadamente, sin encontrarse ninguna otra relación significante. Conclusión: La pandemia ha supuesto un empeoramiento de la salud mental de los sanitarios, aunque es necesario estudiar más en profundidad el nivel de Burnout en aquellos que trabajan en Atención Primaria.
[en] This project collects a series of reflections, made from artistic practice, about the dichotomy of two formal aspects: presence and absence. Since modernity, the productive tendencies of capitalism have generated in the body, in parallel to the subject, a continuous fragmentation that has resulted in a controlled use of them. What is exposed is a critical approach from these formal aspects to a series of relationships and tensions between power, the body and space, using formal elements of artistic practice (drawing, plan, painting, frame) as metaphors and elements used in the integration of political power within space.

[es] Este trabajo expone una serie de reflexiones, realizadas desde la práctica artística, acerca de la dicotomía de dos aspectos formales: presencia y ausencia. Desde la modernidad, las tendencias productivas del capitalismo han generado en el cuerpo, de forma paralela al sujeto, una continua fragmentación que ha resultado en un uso controlado de este. Así se presenta un acercamiento crítico desde esos aspectos formales a una serie de relaciones y tensiones entre el poder, el cuerpo y el espacio, usando elementos formales de la práctica artística (dibujo, plano, pintura, marco) como metáforas y elementos empleados en la integración del poder político en el espacio
[en] In La Aldea de San Nicolás, a village located in the west of Gran Canaria, the current tomato crisis has led to the search for economic and complementary alternatives to agriculture. A possibility that has gained prominence recently, is giving greater importance to "rural tourism". In this article, I intend to consider the difficulties that this option has to cope, as the disagreement among residents in regard to a further development of tourism, because of the differential use of relevant concepts related to tourism issues, such as "identity", "culture", "value" or "tradition" that can encompass both "essentialist" contents as "constructivist" contents. On the other hand, I raise the possibility of observing the administrative process as a transition situation of contemporary societies, which has similar characteristics to rite of passage and modifies the reality at the macro and micro ethnographic level.

[es] En La Aldea de San Nicolás, localidad situada en el oeste de Gran Canaria, la actual crisis tomatera ha provocado la búsqueda de alternativas económicas y complementarias a la agricultura. Una posibilidad que ha cobrado relevancia en los últimos años, es el otorgamiento de un mayor protagonismo al "turismo rural". En este artículo me propongo plantear las dificultades a las que ha de hacer frente esta opción, como es el desacuerdo existente entre los vecinos ante una mayor implantación turística, al hacer un uso diferenciado de conceptos relevantes en la temática turística, tales como "identidad", "cultura", "valor" o "tradición", que pueden abarcar contenidos más "esencialistas" o más "constructivistas". Por otra parte, planteo la posibilidad de observar el proceso administrativo como una situación de tránsito propia de las sociedades contemporáneas, con características análogas al rito de paso, que modifican la realidad a nivel macro y micro etnográfico.