BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Research on the flight of slaves? and on servile movements, and research from the field of historical anthropology on the search by marginal or rebel groups for a cultural identity, enable us to look for: ? the role played by prevailing groups in the construction of the social identity of a heterogeneous set of slaves, ? the widening of this aggregate to marginalized or excluded indivuiduals. It is then possible to reread syntagmas that became topoi in all the slave societies, one associating fugitivi, pastores and latrones, another locating the rebels in the spaces of ?savageness?. These syntagmas have already been studied in their function of denunciation; less questioned is the fact that, if they reveal probably real and continually recomposed alliances, they hide a process of constitution of cultural identities, legible in adjustments of marginal spaces, but certainly not savage.

[es] Las investigaciones en torno a la huida de los esclavos y a los movimientos de servidumbre de una parte, y las realizadas desde la antropolog?a hist?rica sobre la b?squeda de una identidad cultural por parte de grupos marginales o rebeldes, de otra, nos permiten centrarnos en los dos puntos que a continuaci?n se citan:?a) el papel que desempe?aron los grupos dominantes en la formaci?n de la identidad social de un grupo heterog?neo de esclavos. b) la inclusi?n de los grupos marginados o excluidos en esta combinaci?n. As?, es posible reinterpretar las visiones que acabaron convirti?ndose en topoi en las sociedades en que hab?a esclavos, por un lado, la asociaci?n entre fugitivi, pastores, latrones; por otra, la localizaci?n de los rebeldes en los espacios de ?salvajismo?. Adem?s, estos sintagmas ya se han analizado desde un enfoque cr?tico, y cabe arg?ir que se ha cuestionado en menor medida el hecho de que, si bien es cierto que revelan alianzas posiblemente reales y reinauguradas una y otra vez, tambi?n lo es que esconden, por consiguiente, un proceso de consolidaci?n de identidades culturales, visible en los cambios que se producen en los espacios marginales, aunque desde luego no salvajes.
[en] Annual report of the activity in the magazine in 2014. This is an on-line publication of biomedical content open access (Otorhinolaryngology). During 2014 have been published 35 documents grouped into an annual volume.

[es] Memoria de la actividad desarrollada en la revista en 2014. Se trata de una publicaci?n on-line de acceso abierto de contenido biom?dico (Otorrinolaringolog?a). Durante 2014 se han publicado 35 documentos que se han agrupado en un volumen anual.
[en] Goverments base their legitimation on differents principies. After describing and analysing the discourses of the autoritarian argentinian government "Proceso de Reorganizaci?n Nacional" (1976-1983) and the democratic government of Uni?n C?vica Radical (1984-1989), we can infer that changes occurred to the legitimating principies of both goverrment and to the conception of the function of the State and the Public Administration. Further research shold have as its goal that of analysing whether there existed a correspondence between the related concepts of legitimacion, State and Administration, and public polices carried out by both governments.

[es] Un gobierno puede construir su legitimaci?n bas?ndose en principios diferentes. Despu?s de describir y analizar los discursos del gobierno autoritario del Proceso de Reorganizaci?n Nacional argentino (1976-1983) y del gobierno democr?tico de la Uni?n Civica Radical (1984-1989), se deduce que hubo cambios en los principios de legitimaci?n de cada uno de ellos y en la concepci?n de las funciones que asignaron al Estado y a la Administraci?n P?blica. Una investigaci?n posterior y complementaria tendr?a como objetivo analizar si existi? una correspondencia entre los conceptos relacionados con la legitimaci?n, el Estado y la Administraci?n, y las pol?ticas p?blicas implementadas por cada gobierno.
[en] In 1676 Francisco de Melo, Portuguese ambassador in London and lord chamberlain of the Queen Catherine of Braganza, was involved in a typographic controversy that affected his diplomatic dignity and his palatine office. Service and obedience to two members of the Lusitanian Royal House, with different natures and responsibilities, show the delicate balance between the political sphere of negotiation and the domestic space. According to his career and his dual position, the impression?s permission of a catholic book in the protestant court caused the dispute analyzed in these pages. Although it can be interpreted as an eventual case, it emphasizes the confessional reality of England and how such printed texts found ways of diffusion through the diplomacy and the environment of the royal consort.

[es] En 1676 Francisco de Melo Manuel, embajador portugu?s en Londres y lord chamberlain de la reina Catalina de Braganza, se vio envuelto en una controversia tipogr?fica que afectar?a a su dignidad diplom?tica y a su oficio palatino. El servicio y obediencia a dos miembros de la casa real lusa, con distinta naturaleza y atribuciones, muestra el delicado equilibrio entre la esfera de negociaci?n pol?tica y el ?mbito dom?stico. Teniendo en consideraci?n su trayectoria y doble condici?n, la licencia de impresi?n de un libro cat?lico en la corte protestante deriv? en una querella que, si bien puede interpretarse como un caso eventual, pone de relieve la realidad confesional imperante en la Inglaterra restaurada. Asimismo, se infiere c?mo tales impresos encontraron en la diplomacia y el entorno de la consorte regia canales informales de difusi?n y circulaci?n.
[en] The aim of this article is to analyze some of the reasons for the current discrediting of pedagogical knowledge. First, some national and international examples of the cultural circumstances for the rejection of Pedagogy as an academic discipline and pedagogues as valid professionals are established. Secondly, a review of the main positions at stake on anti-pedagogism is presented. Thirdly, some of the reasons that may explain the current anti-pedagogim are analyzed. These reasons are based on possible mistakes or excesses of a certain kind of Pedagogy. There are political reasons; Pedagogy has allowed an excessive ideological polarization between traditional schools and progressive or new schools. There are gnoseological reasons as well; Pedagogy has separated way too much the educational perspective and the learning from the cultural content in the curriculum areas. And, finally, there are normative reasons too; Pedagogy has focused excessively on identifying education with life and subjective experiences.

[es] El objetivo de este art?culo estriba en analizar algunas de las razones del desprestigio actual del conocimiento pedag?gico. En primer lugar, se muestran algunos ejemplos nacionales e internacionales sobre el ambiente cultural de rechazo hacia la Pedagog?a y los pedagogos. En segundo lugar, se presenta una revisi?n de las principales posiciones en juego sobre el antipedagogismo. En tercer lugar, se analizan algunas de las razones que pueden explicar la actual corriente antipedag?gica. Estas razones se basan en posibles errores o excesos de cierta Pedagog?a. Razones pol?ticas centradas en la excesiva polarizaci?n ideol?gica entre escuela tradicional y progresista o nueva. Razones gnoseol?gicas centradas en separar en exceso la perspectiva educativa y el aprendizaje de las ?reas culturales. Y, por ?ltimo, razones normativas centradas en identificar la educaci?n con la vida y las experiencias subjetivas.
[en] This research analyzes how the management of internal communication in private health centers in Peru is used to pro-mote an organizational culture based on health promotion among its staff (medical and administrative). In order to identify the managing internal communications and health promotion, a model based on Bustamante?s ?six Is? is used. In order to undertake a study using hermeneutic phenomenology, the data-gathering technique was the semi-structure interview. Thematic analysis was carried out to analyze the interviews since it allowed to search and identify important topics for the description of the phenomenon. As a result, the Medical Center does not have an organizational culture based on the institutionalized health promotion, since its preventive health strategy has led to managing internal com-munication from an occupational health perspective and within a context of corporate social responsibility (CSR).

[es] Esta investigaci?n analiza c?mo la gesti?n de la comunicaci?n interna en un centro de salud privado en el Per? es empleada para promover una cultura organizacional basada en la promoci?n de la salud entre sus colaboradores (personal m?dico y administrativo). Para identificar el manejo de la comunicaci?n interna y abordar una cultura de promoci?n de la salud, el modelo usado se basa en las ?seis ?es? de Bustamante. Para realizar un estudio con un dise?o fenomenol?gico-hermen?utico, la t?cnica de recolecci?n de datos fue la entrevista semiestructura. Se realiz? an?lisis tem?tico para analizar las entrevistas dado que permiti? buscar e identificar temas importantes para la descripci?n del fen?meno. Como resultado, el Centro M?dico no tiene una cultura organizacional basada en la promoci?n de la salud institucionalizada, ya que su estrategia de salud preventiva ha llevado a gestionar la comunicaci?n interna desde una salud ocupacional y dentro del contexto de responsabilidad social corporativa (RSC).
[en] This article analyzes the innovation, quality, participation, organization and educational transformation of the learning communities. It begins with a general analysis of context in which the learning communities are developed, describing the most important aspects of the society of knowledge. Next, take place an approximation of the theoretical bases of the learning communities, that develop the transformation process of an educational centre into a learning community, where different members of the learning community are involved. It is also developed organizatives aspects of the learning communities, analysing the work done by the commissions, resources and institutional expositions. Finally, it describes how the mixed working commissions operate, organize and manage all the different projects and the interactive groups, which are an essential element to accelerate the learning.

[es] En este art?culo se analiza la innovaci?n, la calidad, la participaci?n, la organizaci?n y la transformaci?n educativa en las comunidades de aprendizaje. Comienza con el an?lisis general del contexto en el que se desarrollan las comunidades de aprendizaje, describiendo los aspectos m?s importantes de la sociedad del conocimiento. A continuaci?n se realiza una aproximaci?n a las bases te?ricas de las comunidades de aprendizaje, desarrollando el proceso de transformaci?n de un centro educativo en una comunidad de aprendizaje, estando implicados en este proyecto los diferentes colectivos de la comunidad educativa. Tambi?n se desarrollan los aspectos organizativos de las comunidades de aprendizaje, analizando los trabajos por comisiones, los recursos y los planteamientos institucionales. Finalmente, se describe el funcionamiento de las comisiones mixtas de trabajo que organizan y gestionan los distintos proyectos, y los grupos interactivos que son una metodolog?a fundamental para acelerar el aprendizaje.
[en] The purpose of this text is to show the historical background of what a game was and how it has become a sport today. This study will identify the transcendence of Leon?s struggle in Leon?s society until it is declared as the only sport of Cultural Interest. We will describe how it is wrestling today. We will make a reference to the normative scope that protects this sport activity. We will teach the possibilities offered by the educational field for its implementation. We will make proposals to preserve the practice at school ages.

[es] Este texto tiene como prop?sito mostrar los antecedentes hist?ricos de lo que era un juego y c?mo se ha convertido en la actualidad en un deporte. Este estudio identificar? la trascendencia de la lucha leonesa en la sociedad leonesa hasta ser declarado como el ?nico deporte Bien de Inter?s Cultural. Describiremos c?mo se lucha en la actualidad. Haremos una referencia al ?mbito normativo que protege esta actividad deportiva. Ense?aremos las posibilidades que ofrece el ?mbito educativo para su implementaci?n. Realizaremos propuestas para preservar la pr?ctica en las edades escolares.
[en] Review of the book Demetrios Basdekis "Unamuno and Spanish Literature". Doctoral thesis well done by the vision of the studied topic and for the interest and the quality of the proposed.

[es] Rese?a del libro de Demetrios Basdekis "Unamuno and Spanish Literature". Tesis doctoral bien hecha por la visi?n del tema estudiado y por el inter?s y la calidad de lo propuesto.
[en] In this work we will present and evaluate the philosophical thesis of Jean Pierre Dupuy and Paul Virilio about the fear generated by the negative consequences derived from the implementation of some of the technological systems that shape the contemporany world. While both authors place emphasis on the catastrophic potential of technology, their opinions differ in assesing the role of fear as an impeding or enabling element in the undesirable and devastating consequences of the global technification. While Dupuy assumes the fear heuristic of Hans Jonas and, therefore, understands fear as an adequate tool to avoid the worst future scenarios we can imagine; Virilio, on the other hand, develops a critique of social control exercised through the detonation of collective fears that are propagated through information and communication technologies. In addition, their approaches differ with regard to the evaluation of risks; because, if Dupuy is suspicious of the one carried out by the experts through a cost/benefit calculation, Virilio believes that social evaluation is affected by irrational fears that prevent the true causes of technological problems from being detected.

[es] En este trabajo se presentar?n y evaluar?n las tesis filos?ficas de Jean Pierre Dupuy y Paul Virilio sobre el miedo que generan las consecuencias negativas derivadas de la puesta en marcha de algunos de los sistemas tecnol?gicos que dan forma al mundo contempor?neo. Si bien ambos autores ponen el ?nfasis en el potencial catastr?fico de la tecnolog?a, sus opiniones difieren al evaluar el papel del miedo como elemento obstaculizador o posibilitador de lo que a su juicio son las consecuencias devastadoras de la tecnificaci?n del mundo. Mientras Dupuy asume la heur?stica del temor de Hans Jonas y, por tanto, comprende el miedo como una herramienta adecuada para evitar los peores futuros escenarios que podamos imaginar; Virilio desarrolla una cr?tica al control social que se ejerce mediante la detonaci?n de temores colectivos que son propagados a trav?s de las tecnolog?as de la informaci?n y la comunicaci?n. Adem?s, sus planteamientos tambi?n difieren en lo que respecta a la evaluaci?n de los riesgos, pues si Dupuy recela de la que llevan a cabo los expertos mediante un c?lculo de costo/beneficio; Virilio considera que la evaluaci?n social est? afectada por miedos irracionales que impiden detectar las verdaderas causas de los problemas tecnol?gicos.
[en] The ancient Greek and Roman writers have given us a considerable amount of information about what we could define as nature dominated by human beings (agriculture, cattle raising, fishing...), yet they wrote very little about the wild landscapes except in the cases where man obtained something from it. Here we attempt to highlight some passages from Strabo in which wild (or at least not strictly cultivated) trees are the protagonists. In order to structure the article, we have classified Strabo?s allusions into three groups: isolated informations, suggested landscapes and defined landscapes.

[es] Los autores grecorromanos nos han transmitido bastante informaci?n sobre lo que podr?amos considerar una naturaleza dominada (agricultura, ganader?a, pesca...), pero pocas veces se han interesado por el paisaje agreste salvo en los casos en que el hombre obten?a un beneficio de ?l. Aqu? intentamos destacar algunos pasajes de Estrab?n en los que los ?rboles silvestres (o no estrictamente cultivados) son los protagonistas. Para una mejor estructuraci?n, hemos clasificado las alusiones estrabonianas en tres grupos: informaciones aisladas, paisajes sugeridos y paisajes definidos.
[en] This paper examines whether some changes associated with the European Higher Education Area (ehea) have affected the educational processes at the university, while also the reform involves a learning approach focused on the acquisition of skills by students. Its objective is to explore the possibilities for the training of students is the connection between university and community. To that end, after review of the thematic literature of recent years, we use an empirical study with ex-post-facto methodology. And we propose service-learning as a strategy able to favour a more experiential pedagogy at the university./n?

[es] En este art?culo se examina si algunos cambios asociados al Espacio Europeo de la Educaci?n Superior (eees) han afectado a los procesos educativos en la universidad, toda vez que la reforma implica un enfoque del aprendizaje centrado en la adquisici?n de competencias por parte de los estudiantes. Su objetivo no es otro que explorar las posibilidades que para la formaci?n del alumnado tiene la conexi?n entre universidad y comunidad. A tal fin, despu?s de revisar la literatura tem?tica de los ?ltimos a?os, hacemos uso de un trabajo emp?rico con metodolog?a ex-post-facto. Y se propone el aprendizaje-servicio como estrategia capaz de favorecer una pedagog?a m?s experiencial en la universidad.
[en] State-subsidised private education in Spain has been the subject of controversy ever since it was established in the 1980s. Further to the latest education reform in Spain, this issue has been once again brought to the fore in Spanish media. This article analyses the causes and the historical background that led to the creation of State-subsidised private education, concerning both the technical and the ideological factors involved. Firstly, the demographic and historical factors that gave rise to this system are analysed. We then delve into how the 1978 Spanish Constitution opened the door to freedom of education and thus to public funding being used to finance private education. In this regard, we analyse both the voices in favour of this change and those against it, as well as the ideological confrontation that this matter sparked in 1982-83. Finally, we provide an overview of the education reforms conducted in the last decades involving State-subsidised schools, leading to the most recent education law passed in 2020 and the political and social confrontation it has caused.

[es] La educaci?n concertada en Espa?a ha sido un tema controvertido desde su creaci?n en los a?os ochenta. Al hilo de la ?ltima reforma educativa en Espa?a, ha recuperado su protagonismo en los medios. En el presente art?culo, analizamos las causas de su aparici?n y el contexto hist?rico en el que surgi?, tanto en t?rminos t?cnicos como ideol?gicos. En primer lugar, repasamos los factores demogr?ficos e hist?ricos que influyeron en la creaci?n del sistema de conciertos que perdura hasta nuestros d?as. A continuaci?n, estudiamos c?mo la promulgaci?n de la Constituci?n espa?ola de 1978 abri? la puerta a la libertad de ense?anza y, por tanto, a la financiaci?n p?blica de la escuela privada. En este sentido, analizamos tanto las voces contrarias como las favorables a esta figura y realizamos un recorrido por el enfrentamiento ideol?gico que se produjo en los a?os 1982 y 1983 a este respecto. Por ?ltimo, realizamos un breve repaso por las reformas educativas posteriores y c?mo han afectado a la educaci?n concertada, culminando en la reforma de 2020 y las fricciones pol?ticas y sociales que ha generado.
[en] The purpose of this paper is to investigate what is the weight of the party program in the election of representatives of the parties with the majority in the Chambers Latin America and notice the effect of ideology on the reasons for that choice. Legislators' perceptions about these reasons allow characterization of the vote of the electorate of the left and right, and is a valuable indicator of the level of institutionalization of the parties under study: the presence of varying ideological and programmatic linkages will reveal different levels of institutionalization, with important consequences in the field of representation and electoral accountability

[es] El prop?sito de este trabajo es indagar cu?l es el peso del programa partidista en la elecci?n de los diputados de los partidos con representaci?n mayoritaria en las C?maras latinoamericanas y advertir el efecto de la ideolog?a en los motivos que fundamentaron su elecci?n. Las percepciones de los legisladores sobre tales razones permitir?n una caracterizaci?n del voto del electorado de izquierda y de derecha, adem?s de ser un valioso indicador del nivel de institucionalizaci?n de los partidos objeto de estudio: la mayor o menor presencia de v?nculos program?ticos e ideol?gicos, revelar? distintos niveles de institucionalizaci?n, con importantes consecuencias en el ?mbito de la representaci?n y la rendici?n de cuentas electoral