[ca] L'Educació i l'Educació física, es troben en el denominador comú de la tesi "Educació i Educació Física:presència curricular de l'educació física en el sistema educatiu espanyol; verificació i anàlisi de la "condició física" dels alumnes que inicien els seus estudis a l'Institut Torredembarra".El difícil camí recorregut por la disciplina per a ser considerada de forma legal i explícita en els Plans d'estudi de l'Estat espanyol és un dels aspectes indagats. Relacionades de manera sincrònica les fites superades, la investigació s'orienta envers dos objectius: l'anàlisi curricular de l'Educació física "activat/aplicat" en cada moment històric i, "l'estudi/anàlisi" de les lleis fonamentals i Orgàniques que guien i condueixen el "quefer" professional per mandat imperatiu. L'estudi situa dos marcs físics i acadèmics. La universitat U.R.V., on s'implementa tota la fonamentació teòrica i l'Institut Torredembarra, facilitador de l'alumnat que inicia els seus estudis a l'esmentat institut. En conjunt, la tesi desenvolupa el seu contingut amb dues idees preconcebudes. D'una banda, seguint les lleis educatives, s'aprofundeix en el coneixement de les vicissituds de l'Educació física, i d'altra banda, des de la legalitat vigent, s'instrumenta una investigació per verificar els efectes observables en l'alumnat que accedeix de l'educació primària a l' educació secundària. Per a esbrinar la "condició física" s'apliquen els tests de la Bateria Eurofit que, tractats estadísticament, mostren resultats que haurien de tenir-se en compte al moment de programar la intervenció educativa des de l'Educació física per a l'Educació Secundària.

[en] Education and Physical Education are a common denominator of the dissertation "Education and Physical Education: the presence of the Physical Education curriculum in the Spanish educational system; verification and analysis of the" physical condition" of students starting their studies in the Institut Torredembarra". One of the aspects the research focuses on is the set of difficulties encountered by the discipline in order to become legally and explicitly recognized by the Spanish educational curriculum. After explaining synchronically these reached goals, the research addresses two objectives: the curricular analysis of the Physical Education "activated / applied" in each historical moment and the "study / analysis" of the fundamental and basic laws that guide and lead the professional task by legal obligation. The study takes into account two academic and physical settings: the Rovira i Virgili University (URV), where all the theoretical foundation is implemented, and the Institut Torredembarra, that provides the students on which this research is based. Overall, the thesis assumes two preconceptions. On the one hand, and following the educational laws, it goes deeper into the knowledge of the vicissitudes of Physical Education itself; and on the other hand, on the basis of the current legislation it implements a research in order to verify the observable effects in students moving from primary to secondary school. To determine the "physical condition", the research uses tests of the Eurofit test battery and treats them statistically in order to show results that must be taken into account when scheduling the educational intervention from the Physical Education area in Secondary Education.