BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] On the subject of forms of Romanisation in the Iberian Peninsula, we are systematising the data we have regarding the importance of old livestock trails as a vehicle of interchange. These trails, traditionally used by shepherds and cattle drovers to cover more or less long distances, were amost certainly used by Roman and Carthaginian armies in their first expeditions. The role of shepherd guides is also analysed

[es] Dentro del marco de las formas de romanización aplicadas en la Península Ibérica, se procede a una sistematización de los datos de que disponemos en relación a la importancia de las primitivas vías pecuarias como camino de intercambio. Estos caminos, que tradicionalmente habían utilizado pastores y ganados en sus recorridos de espacios más ο menos largos, fueron seguramente los utilizados por los ejércitos romano y cartaginés en sus primeras expediciones. Se dedica asimismo un análisis al papel de los pastores-guía
[en] The very idea that a tourist destination is grounded on what incentives it offers is disproved of by marketing studies, which clearly show that a "destination" is first and foremost a mental construction, a set of representations that turns a territory into a place that is thought worth visiting. The aim of this paper is to show the very existence of a gap between what customers imagine and the institutional stand of the territorial bodies, which find it difficult to adapt their governance to the multi-scalar character of the destinations they want to promote. We will also highlight the fact that digital transformation has allowed customers to reclaim the decision-making process, to change their relationship with places, and to frame their representations of such places, be it before, during and after their stay. To finish with, we will conclude by discussing possible developments for the future.

[es] El principio de un destino construido a partir de la oferta es contradicho por el marketing, lo que demuestra bien que el destino es ante todo una construcción mental, un conjunto de representaciones que legitima a un territorio como destino del desplazamiento. Exponemos la diferencia entre las representaciones de las clientelas y los posicionamientos institucionales de los territorios así como las dificultades para adaptar su gobernanza al carácter multi escalar del destino. Luego señalamos que la revolución digital permite la reapropiación del proceso de elección por las clientelas, un cambio en la relación con los lugares de estancia, en la construcción de las representaciones de estos lugares, y en las etapas, antes/durante/después. Por fin, concluimos con algunas reflexiones sobre las posibles evoluciones.
[en] The medieval artist seeks to break the boundaries between the invisible and the visible world. Both Don Juan Manuel and Juan Ruiz used examples to illustrate their fables. Therefore, when analysing the story in its clear and hidden meanings, the many meanings associated with the fox, which could be summed up as a combination of cunning and flexibility, are not exclusive or contrary to each other but complete each other to form a whole.

[es] El artista medieval busca romper los límites que separan el mundo visible del invisible. Tanto don Juan Manuel como Juan Ruiz utilizan los ejemplos como ilustraciones de sus fábulas. Y así, dentro del relato analizado, que oscila entre un sentido aparente y un sentido oculto, los diversos significados que muestra el zorro, que podrían sintetizarse en la mezcla de astucia y flexibilidad, no se excluyen ni se oponen, sino que se complementan como las partes de un todo.
[en] The rupture between the thought of nature as physis and human thought leads to suffering and confusion for man in the fields of subjectivity. An affirmative relationship with becoming, in accordance with the proposal of Nietzsche's concept of dionysian wisdom, might lead man once again to the path of tragic life - one that produces strength by asserting pain and difference – thus surpassing the false opposition man/nature. Inspired by Nietzsche, Deleuze and Guattari propose fighting against the fascism of the socius, the State, of capitalism and all the dominant discourses of established knowledge and established power that capture body and its will. An instrument for such struggle is the production of counterfascist erasures on the encodings of power. The question of how to produce bodies without organs as a way to escape the organic structure of the socius is made possible by the power of sensation to erase and rediagram the cartographies of subjectivity.

[es] La ruptura entre el pensamiento de la naturaleza como physis y el pensamiento humano conduce a sufrimientos y equívocos para el hombre en el campo de las subjetividades. Una relación afirmativa con el devenir, en acuerdo con la propuesta de Nietzsche de sabiduría dionisíaca, reconduciría al hombre al camino de la vida trágica - aquella que produce vigor al afirmar el dolor y la diferencia - anulando la falsa oposición hombre/naturaleza. Inspirado en Nietzsche, Deleuze y Guattari proponen combates contra el fascismo de socius, del Estado, del capitalismo - es decir, de los varios territorios de saberes y poderes establecidos - que capturan los cuerpos y anulan sus potencias. Un instrumento para estas luchas es la producción de borraduras contra-fascistas sobre las codificaciones de poder. La cuestión de cómo producir por sí mismos cuerpos sin órganos como una forma de escapar a la organicidad del socius, se hace posible gracias al potencial que la sensación de borrar y redimensionar las cartografías de las subjetividades
[en] The connection that exists at school between history and memory is complicated and ambiguous; it is source of debate and demands which recently intensified with public and political uses. School history accepts history but not memories as good legitimate reference. And yet commemoration ceremonies and the "duty to remember" are more and more in the schools. Such changes question the elements of that school subject : its purpose of building identity and citizenship, its contents and their changes, its teaching practices, not really evenly known in this field, and finally the learning that is more often wished for than actually delivered.

[es] La relación que mantienen historia y memoria en la Escuela es compleja y ambigua ; alimenta debates y reivindicaciones que recientemente han sido avivados por los usos públicos y políticos de la historia y de la memoria. La historia escolar admite la historia pero no las memorias como saber de referencia legítimo ; sin embargo las conmemoraciones y el "deber de memoria" se invitan cada vez más frecuentemente. Tales evoluciones interrogan los componentes de la asignatura escolar : las finalidades identitarias y cívicas, los contenidos y sus renovaciones, las prácticas, desigualmente conocidas en este campo, y finalmente los aprendizajes a menudo más esperados que comprobados.
[en] This article analyses some facets of the disqualification of free thought, in parallel to gender inequities. This is exemplified by the persecution of women at different times to whom power destroyed in a manner analogous as the lust for power destroys nature. The article highlights the existence of a diversity of knowledges, for which we require open doors, overcoming excluding locks, crossing the walls of gender inequity, social injustices and abuses, ethnic and others, as well as attitudes destructive of nature and culture.

[es] Este artículo reflexiona sobre algunas facetas de la descalificación al pensamiento libre, en paralelo a las inequidades de género. Se ejemplifica con la persecución a mujeres en distintas épocas a las que el poder destruyó, de un modo análogo a como la codicia del poder destruye la naturaleza. Realza el artículo la existencia de una diversidad de saberes, para los que se requieren puertas abiertas, superando los cerrojos excluyentes, cruzando los muros de la inequidad de género, de las injusticias sociales y de los atropellos por razones étnicas y otras, y las actitudes destructoras de la naturaleza y de las culturas.
[en] This paper analyzes Colombia's foreign policy during the first year of the Santos administration from a liberal perspective. It explores the relation between the country's international commerce and its diplomatic actions by using statistical data and official and academic reports about the contemporary international relations. The authors argue that the commercial liberalism is a useful perspective for the analysis of Colombia's current foreign policy, especially by using the concept of the capitalist peace because the authors have found in commerce a basic platform for the country's international relations.

[es] Este artículo analiza la política exterior colombiana desde una perspectiva liberal, durante el primer año de la administración Santos. El mismo explora la relación entre el comercio internacional del país y sus maniobras diplomáticas, utilizando datos estadísticos e informes de tipo oficial y académico sobre las acciones realizadas en las relaciones exteriores contemporáneas. Los autores sustentan el liberalismo comercial como una perspectiva útil para analizar la actual política exterior de Colombia, particularmente haciendo uso conceptual de la paz capitalista, ya que han identificado en el comercio una plataforma base para las relaciones internacionales colombianas.
[en] Current African education systems are a result of multiple legacies and influences. It is difficult to identify the major figures whose initiatives or writings impacted significantly the conception of education in Africa. In the absence of satisfactory criteria for drawing up a list of the most important authors in the continent, the article analyses the major trends that have marked the debate around key educational issues at different periods. The author thus discusses the central role of the community in creating and transmitting new knowledge in traditional societies. He criticizes the poor contextualization of colonial education and the lack of coherent educational models during the single-party period. He discusses the progress made in terms of philosophical and theoretical conceptualization of post-colonial education in Africa. He ends by highlighting areas of collaboration in this era of globalization.

[es] Los sistemas educativos africanos se nutren de diversos legados e influencias. Ante la ausencia de criterios satisfactorios para elaborar un listado de las principales figuras en el campo de la educación en África, el autor analiza las grandes tendencias que han caracterizado el debate educativo de numerosos países. Las personalidades clave de cada época se han agrupado en función de su postura filosófica y teórica sobre los temas educativos del momento. En este sentido, se señala la preponderancia del concepto de "comunidad-clase" en la educación tradicional, y la clase en la educación colonial, así como la cuestión de los modelos educativos en las etapas de partidos únicos y, más tarde, del multipartidismo y de la globalización.
[en] The efficiency of teaching practices have been an important matter for research in education for a long time. In the written materials on the subject we find a big distortion in the conclusions between "process-outcome" research which determines the efficient teachers' features on the basis of the students' results in assessment tests and those enunciated in educational speeches given as part of teacher training. Why such distortion ? It is the main issue tackled in this article.The assumption in our research is that this distortion is due to the assessment tools used in the process-outcome research that would considerably slant the conclusions on the efficient teachers' features deduced from the students' scores in this kind of tests. Using an experimental device set up in the classes of 16 primary schools in the French community in Belgium, we have tried to put this assumption to the test.

[es] Desde hace tiempo la eficacia de las prácticas docentes es un objeto importante de investigación en educación. En la literatura se encuentra una distorsión importante en las conclusiones entre las investigaciones "procesos-productos" que determinan las características de los docentes eficaces sobre la base de resultados obtenidos por los alumnos en pruebas de evaluación y las expresadas en los discursos pedagógicas difundidos en el marco de la formación inicial y continuada de los docentes. ¿Por qué semejante distorsión ? Tal es la cuestión central planteada en este artículo.La hipótesis de nuestra investigación es que esta distorsión se debe a los instrumentos de evaluación utilizados en las investigaciones "procesos-productos" que guiarían considerablemente las conclusiones hacia las características de las prácticas pedagógicas eficaces deducidas a partir de los resultados obtenidos por los alumnos en este tipo de pruebas. A partir de un dispositivo experimental establecido en clases de 16 escuelas primarias de la Comunidad francesa de Bélgíca, hemos intentado poner a prueba esta hipótesis.
[en] The resilience assessment is the crux of any analysis in governance and disaster risk management. The Hyogo Framework for Action (2005 - 2015), reconsidered and then strengthened in the Sendai Framework for Disaster Risk Reduction (2015-2030), justifies the importance of poverty reduction through Disaster Risk Reduction efforts ; Hence the usefulness of the concept for guiding practice on climate change and variability and development in general. There then arose an interest in resilience within the academic and operational environments. This work aims to provide a tool for assessing community resilience including the Multidimensional Resilience Index (IMR). The objective is to measure and assess the level of resilience of a community through the implementation of this tool. The result of the resilience assessment of a rural community in a village in south-eastern Madagascar shows that it can rely on its own resources to build resilience after a disaster.

[es] La evaluación de la resiliencia está en el centro de cualquier análisis de gobernanza y gestión del riesgo de desastres. El Marco de Acción de Hyogo (2005 - 2015), reconsiderado y luego reforzado en el Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres (2015-2030), justifica la importancia de la lucha contra la pobreza a través de los esfuerzos de Reducción del Riesgo de Desastres ; de ahí la utilidad del concepto para orientar la práctica sobre el cambio climático y la variabilidad clématica y el desarrollo en general. Entonces surgió un interés en la resiliencia dentro del entorno académico y operativo. Este trabajo tiene como objetivo proponer una herramienta para evaluar la resiliencia comunitaria, incluido el Índice de Resiliencia Multidimensional (IMR). El objetivo es medir y evaluar el nivel de resiliencia de una comunidad a través de la implementación de esta herramienta. El resultado de la evaluación de la resiliencia de una comunidad rural en una aldea en el sureste de Madagascar muestra que puede depender de sus propios recursos para fortalecer su resiliencia después del inicio de un desastre.
[en] This contribution will investigate the charge of depositarius of accounting of the city of Bologna, from the late thirteenth century to the early fifteenth century, in two steps. First, it will take an interest to the social and geographical origins of these officers witch are remarkably diversified (clerics, merchants, foreign officers, etc.). Secondly, this data will be linked to the various forms of the successive governments in those years, considering the charge of depositarius as an instrument of mobility and affirmation of a social group for inhabitants of the city and as an instrument of control for foreign dominations on Bologna.

[es] Este texto analiza el cargo de depositarius de las cuentas de la ciudad de Boloña desde finales del siglo XIII hasta principios del siglo XV, en dos momentos. Primero, se estudian los orígenes sociales y geográficos de aquellos oficiales, que resultan muy diversos (oficiales públicos, mercaderes, oficiales extranjeros, etc.). Luego, se relacionan estos datos con las diversas formas de gobierno que se sucedieron, para abordar el cargo de depositarios como medio de movilidad y afirmación de un grupo social entre los habitantes de la ciudad y como instrumento de control de Boloña para las dominaciones extranjeras.
[en] European coordination of professional training policies is gradually taking place. Whether they are indications of shared and related objectives, "European credits for vocational training", or the establishment of a European Qualifications Framework, these instruments of European public policy challenge national certification systems. The review, in four countries, of the structure of qualifications and the concepts that underlie them, shows their diversity both between countries and within the same country. Some concepts are difficult to reconcile with those of the European framework. We can thus formulate several hypotheses on national strategies for transposition of these qualifications within the new European framework.

[es] La coordinación europea de las políticas de formación profesional se afirma progresivamente. Ya se trate de indicadores de objetivos compartidos y comparados, de " créditos europeos de formación profesional " o de la implementación de un Marco europeo de certificaciones, estos instrumentos de política pública europea interpelan a los sistemas nacionales de certificación. El examen de la estructura de las certificaciones y de los conceptos subyacentes en cuatro países muestra su diversidad tanto entre países como dentro de un mismo país. Algunas concepciones son difícilmente compatibles con las del marco europeo. Es posible entonces formular algunas hipótesis sobre las estrategias nacionales de transposición de estas certificaciones en el nuevo Marco europeo.
[en] Abstract : The present article features a transcription of the observation notes taken during a consultant's one-hour professional development counselling interview with a female employee looking for a new career direction. Revealing the uncertainties and dilemmas that arise when work-related factors prevent the continuation of employment, this case study of a woman named Catherine raises questions about how professional issues of this sort are best dealt with outside of the workplace and/or of working hours. It also highlights the temporal dissonance between an individual's time horizons, the associated work imperatives and the training and personal development provisions that exist at a given point in time – the finding being that all of these aspects interlink in a continuous and coherent manner. The article also improves work activity observation methodology by analysing the positions that observers might adopt as well as different ways of apprehending things that are said or that play out in these kinds of interactions.

[es] Este artículo presenta la transcripción de las notas de la observación de una asesoría en desarrollo profesional, es decir, una conversación de una hora entre una asesora y una asalariada que desea readaptarse. Al exponer las incertidumbres y dilemas que aparecen cuando el trabajo ya no permite conservar el empleo, incluso estable, el caso de Catherine cuestiona cómo se asumen este tipo de apuestas profesionales fuera de los sitios y horarios de trabajo. Además, pone de manifiesto la disonancia temporal que surge entre las temporalidades del individuo, del trabajo y de los dispositivos de formación y de seguridad de las trayectorias profesionales, que esta noción tiende a fundir en un todo continuo y coherente. En una segunda instancia, se trata de sustentar una reflexión metodológica respecto a la observación de una actividad laboral que se basa en la conversación al cuestionar la postura del observador y las maneras de captar lo que se dice y ocurre en tal situación de interacción.
[en] This article analyzes the election results for the mayoralty of Santiago de Cali in 2003, 2007, 2011 and 2015. Based on premises of the sociological model of voting behavior and through the use of fuzzy sets and geo-referencing, it makes estimates regarding electoral behavior in relation to socio-economic status and levels of fragmentation exhibited by the different types of candidacy (elite–non-elite). Causal configurations are thus identified which, as sufficient conditions, contribute to demystifying widespread perceptions about the impact of some sectors of the city on the election of the mayor.

[es] Este artículo analiza los resultados de las elecciones a la Alcaldía de Santiago de Cali en 2003, 2007, 2011 y 2015. Con base en premisas del modelo sociológico del comportamiento electoral y mediante la utilización de conjuntos difusos (fuzzy sets) y de geo-referenciación, se hacen estimaciones acerca de las conductas electorales según el estrato socioeconómico y los niveles de fragmentación exhibidos por los distintos segmentos de candidaturas (élite-no élite). De esta manera, se identifican configuraciones causales que, como condiciones suficientes, contribuyen a desmitificar percepciones generalizadas sobre el impacto de algunos sectores de la ciudad en la elección del alcalde.
[en] Personalized lifelong learning is not just about giving learners a variety of learning resources, technologies for communication and collaborative work in a more or less structured environment. Foremost it is a questioning of the very notion of personalized learning and then identifying the guiding principles. Then it's the operationalization of these principles and their experimentation with learning devices in the context of personalized lifelong learning (formal and informal). Finally, guiding the designers/teachers and the training policymakers on the conditions to be put into place for a successful implementation of such devices. This text is an overview of the innovative experiments conducted by research teams under the supervision of SAVIE. The following areas will be discussed: taking into account the learner's background, the type of learning resources to be developed, organizing these resources into a personalized learning tool, help tools for design to facilitate the creation of such devices and the ergonomic principles to consider when designing these devices.

[es] Personalizar el aprendizaje durante toda la vida no es sólo ofrecer a los docentes un abanico de recursos de aprendizaje y de tecnologías de comunicación y de trabajo colaborativo en un ambiente más o menos estructurado. Es en primer lugar preguntarse sobre la noción misma de personalización del aprendizaje y de los principios rectores resultantes. En segundo lugar, es operacionalizar esos principios y experimentarlos en dispositivos de aprendizaje en un contexto formal y no formal a lo largo de toda la vida. Finalmente, se trata de guiar los conceptores/docentes, decisores de formación sobre las condiciones a implementar para implantar exitosamente tales dispositivos. Este texto propone una mirada a las experiencias innovadoras desarrolladas por equipos de investigación bajo la égida de SAVIE. Tratará los aspectos siguientes : el bagaje de quien aprende, el tipo de recursos de aprendizaje a desarrollar, la organizaciòn de dichos recursos en un dispositivo de aprendizaje personalizado, las herramientas de ayuda a la concepción para facilitar la creación de dichos dispositivos y los principios ergonómicos a tener en cuenta en la concepción de los mismos.