[en] The Merrill Palmer-R Development Scale is commonly used in Child Development and Early Care Centers. It is usually used, like other scales, in the initial evaluation process at the time of discharge in the center and / or throughout the entire intervention. The results obtained in the application of the scale are presented in the University Center of Diagnostic and Early Care of the University of Valencia, in the period between 2011 and 2016. In total, 223 cases of children under 42 months have been analyzed. Most of them, or without diagnosis or with a provisional diagnosis at the time of discharge. The objective of this article is to determine the diagnostic value of the Merrill Palmer-R scale and if the use of it, at the time of discharge in the center, facilitates the development of intervention programs and the allocation of resources necessary for its development. For this, the classification of the cases according to the scores in the MP-R has been studied by means of Cluster K-Means analysis, obtaining four groups. This classification has been validated by discriminant analysis. The goodness of statistical classification reaches 93.7%. The four groups correspond to four diagnostic profiles according to the severity of the case and the affected areas of development. The groups obtained have been contrasted with the real diagnosis of each case. It is concluded that the scale is useful in the initial evaluation process at the center and it is advised, following the recommendations of the APA, to add to the final diagnosis at the time of leaving the center, a level of severity to adjust the future needs of resources.

[es] La Escala de Desarrollo Merrill Palmer-R es de uso com?n en los Centros de Desarrollo Infantil y Atenci?n Temprana. Suele utilizarse, al igual que otras escalas, en el proceso de evaluaci?n inicial en el momento de alta en el centro y/o a lo largo de toda la intervenci?n. Se presentan los resultados obtenidos en la aplicaci?n de la escala en el Centro Universitario de Diagn?stico y Atenci?n Temprana de la Universidad de Valencia, en el periodo comprendido entre 2011 y 2016. En total se han analizado 223 casos de ni?os y ni?as menores de 42 meses, la mayor parte de ellos sin diagn?stico o con un diagn?stico provisional en el momento del alta. El objetivo de este art?culo es determinar el valor diagn?stico de la escala Merrill Palmer-R y si el uso de la misma, en el momento del alta en el centro, facilita la elaboraci?n de programas de intervenci?n y la asignaci?n de los recursos necesarios para su desarrollo. Para ello, se ha estudiado la clasificaci?n de los casos en funci?n de las puntuaciones en la MP-R mediante an?lisis de Cl?ster K-Means, obteni?ndose cuatro grupos. Esta clasificaci?n ha sido validada mediante an?lisis discriminante. La bondad de clasificaci?n estad?stica alcanza el 93,7%. Los cuatro grupos corresponden a cuatro perfiles diagn?sticos seg?n, fundamentalmente, la gravedad del caso y las ?reas del desarrollo afectadas. Los grupos obtenidos se han contrastado con el diagn?stico real de cada caso. Se concluye que la escala es de utilidad en el proceso de evaluaci?n inicial en el centro y se aconseja, siguiendo las recomendaciones del APA, a?adir al diagn?stico final en el momento de baja en el centro un nivel de gravedad para ajustar las necesidades futuras de recursos.