BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Cuban Energy Revolution (REC) arises out of the need to resolve the social and economic situation in Cuba, which was submersed in an energetic crisis with constant blackouts that limited the development of the country. The REC is based on principles of energy self-sufficiency, saving and rational use of energy, and the increase of efficiency at every level. This document analyses the socio-environmental sustainability of the REC in the Central University Marta Abreu de Las Villas (UCLV), located in Santa Clara (Cuba). The following evaluation has been done by analyzing the environmental and social impacts in two parallel studies that complement each other, applying the low commensurability technique. Implementing the REC programs has lead to improvements in the electricity supply and the energetic savings. In particular, there has been a decrease in CO2 emissions by 30% despite a higher teaching activity and the equipment fleet. The measures adopted have had an impact on the quality of the teaching, living conditions and the population participation, which has led to a positive social impact. Thus, the global balance of the REC is a positive one, as it has allowed the development of the UCLV without increasing the environmental impact. The REC can be considered a step towards the socio-environmental sustainability.

[es] La Revolución Energética Cubana (REC) surge de las necesidades de resolver la situación social y económica de Cuba, sumergida en una crisis energética con constantes apagones que limitaban por completo el desarrollo del país. La REC (2006) es un conjunto de medidas basadas en los principios de la autosuficiencia energética, el ahorro y uso racional de la energía, y el incremento de la eficiencia en todos los aspectos. En el presente trabajo se realiza el análisis de la sostenibilidad socio-ambiental de la REC en la Universidad Central Marta Abreu de las Villas (UCLV), ubicada en Santa Clara (Cuba). La valoración se ha efectuado mediante el análisis de los impactos ambientales y sociales en dos estudios paralelos que se complementan aplicando la técnica de conmensurabilidad débil. El conjunto de los programas de la REC han propiciado mejoras en el suministro eléctrico y en el ahorro energético, disminuyendo en un 30% las emisiones de CO2, a pesar del incremento en la actividad docente y en la flota de equipos, en la universidad. Las medidas adoptadas han incidido en la calidad de la docencia, las condiciones de vida, la concienciación y la participación de la población, dando lugar a un impacto social positivo. De esta manera, el balance global de la REC se califica de positivo ya que ha permitido el desarrollo de la UCLV sin incrementar los impactos ambientales, por lo que se puede considerar un paso en el camino hacia la sostenibilidad socio-ambiental.
[en] The teaching of sociology is today a humbling experience. Although we use complex theoretical models (the liquid society, system theory, social fluidity or Actor-Network Theory) that question the foundational bases of classical sociology, teaching practice shows that a simple or schematic picture of the social continues to prevail among students. The surprise is even greater when we consider that this is a generation that has been socialized in the use of digital tools, a resource that, in principle, should facilitate a mapping of social reality more appropriate to its complexity. Anthropomorphism, the idea that society is primarily a more or less stable grouping of individuals, is the impassable limit that continues to be imposed when it comes to understanding society. To undermine this hegemonic vision one must to turn to fields such as (digital) art, the new technologies and, in general, aesthetic innovation, not so much to destroy the anthropomorphic representation of the social as to disfigure it, in order to obtain other representations more consistent with a social complexity that we not only intuit, but whose proximity we can feel

[es] La enseñanza de la sociología supone, hoy día, una cura de humildad. Por más que acudamos a sofisticados modelos teóricos (la sociedad líquida, la teoría de sistemas, la fluidez social, la teoría del actor-red), que cuestionan las bases fundacionales de la sociología clásica, la práctica docente evidencia que entre los estudiantes sigue imperando una imagen simple o esquemática de lo social. La sorpresa es mayor si asumimos que se trata de una generación que se ha socializado en el uso de herramientas digitales que facilitan, en principio,la elaboración de mapas más acordes con la complejidad que lo social reviste. El antropomorfismo, la idea de que la sociedad es ante todo un agrupamiento más o menos estable de individuos, es el límite infranqueable que sigue imponiéndose a la hora de entender lo social. Para minar esta visión hegemónica es preciso acudir a disciplinas como el arte (digital), las nuevas tecnología y, en general, las innovaciones estéticas, no tanto para destruir esa representación antropomórfica de lo social sino para desfigurándola prefigurar otras más acordes con una complejidad que ya no sólo intuimos y cuyo aliento sentimos muy cerca
[en] The new multimedia forms, consist of properties that include information and documentation that can attract the interest of different people of a certain relatively small geographical area. These new fusions, their ways of presentations, reflections and management displayed on the computer screen, or other system of displays, which are present in different parts of the city are not easy to understand. This article shows the increase of knowledge which can manifest have a variety of experimental subjects in two digital infographics displays of local interest. We have selected people with cultural issues of an organic nature, which can in order to measure and compare the response they have through visual aids and synthetic clarifying, through digital infographics with miscellaneous descriptions, narrations or interpretations, equally or more effective than classical texts or the endless and troublesome videos, which often have bandwidth problems.

[es] Las nuevas formas multimediáticas constan de unas propiedades que pueden atraer el interés informativo y documental a diversos ciudadanos de una determinada área geográfica relativamente pequeña. Los nuevos productos sintéticos no son presentaciones fáciles de entender, reflexionar y gestionar presentados en la pantalla de un ordenador u otro medio cualquiera de exposición de productos digitales, como pueden ser los modernos sistemas de paneles comunicativos presentes en distintos lugares de una ciudad. En este artículo se muestra el incremento de conocimientos que pueden manifestar diversos sujetos experimentales ante dos presentaciones infodigitales de interés local. Se han seleccionado personas con problemáticas culturales y/o de tipo orgánico, con el objetivo de medir y comparar la respuesta que tienen frente a didácticas visuales y sintéticas clarificadoras, por medio de la infografía digital con misceláneas descriptivas, narrativas o interpretativas, tanto o más efectivas que los clásicos textos o los interminables y problemáticos videos, que suelen tener problemas de ancho de banda.
[en] This document narrates the ideation and development of a system that will be used internally in the Roche corporate company as a tool to automate the documentation processes of its projects through the use of Python scripts included in pipelines.

[es] Este documento narra la ideación y el desarrollo de un sistema que será usado internamente en la empresa corporativa Roche como herramienta para automatizar los procesos de documentación de sus proyectos mediante la utilización de scripts de Python incluidos en pipelines.
[en] Several laws and plans contemplate the incorporation of a gender perspective in education in Catalonia. This article analyzes how the relevant policy mandates are transferred, recontextualized and implemented in Catalan secondary schools. Drawing on 15 focus groups with representatives of teachers, students, management teams and families (N=103) from 12 secondary schools in the region, the paper explores the multiple forms of enactment that take place according to the particularities of each of the contexts. Using the analytical framework established by Braun et al. (2011), the results show how the material, the situational, the external, and particularly, the professional context shape the enactment of gender policies in Catalan education. Likewise, the article highlights how actors at the school level develop gender-sensitive practices based on their values and beliefs. Finally, we discuss how, far from a top-down approach, there is also policymaking at the lowest level of the educational system: the school.

[es] Varias leyes y planes contemplan la incorporación de la perspectiva de género en la educación en Cataluña. Este artículo analiza cómo las directrices políticas en este sentido se trasladan, recontextualizan e implementan en institutos catalanes. A partir de quince grupos de discusión con representantes del profesorado, alumnado, equipos directivos y familias (N = 103) de doce centros educativos del territorio, se exploran las múltiples formas de ponerlo en práctica según las particularidades de cada contexto. Partiendo del marco analítico de Braun et al. (2011), los resultados evidencian que el contexto material, situado, externo y, particularmente, el profesional modulan la implementación de las políticas de género en la educación catalana. Asimismo, el artículo muestra que los actores en el ámbito escolar realizan prácticas relacionadas con el género según sus valores y creencias. Finalmente, se discute cómo, lejos de una aproximación de arriba abajo, también hay creación de política en el último nivel del sistema educativo: la escuela.
[en] Teacher development programs have been part of the English speaking higher education landscape for over 40 years. There is now general agreement that teacher development programs have a positive impact on teachers and students, yet the extent and longevity of their impact on the culture of the discipline and the institutions are less well researched and evidenced. There is clearly a need for ongoing and rigorous research on the impact of teacher development programs that looks deeper and beyond the teachers who participate in the programs. The focus of this paper is to draw on the English research and literature to identify the impact and effectiveness of teacher development programs and activities and propose a framework for the systematic measurement and collection of information on the effectiveness of these programs. It is argued that these measures and indicators need to move from the research paradigm to the evaluation paradigm so that they can inform ongoing and future teacher development programs and enhancement. Programs from the planning stage should be designed to build an evidence base that will enable researchers and practitioners to ask more complex questions on where and on whom the programs have an impact, and why they have impact.

[es] Los programas de desarrollo de maestros han formado parte del panorama de la educación superior de habla inglesa durante más de cuarenta años. En la actualidad existe un acuerdo general sobre el impacto positivo que tienen los programas de desarrollo de profesores en los maestros y estudiantes; sin embargo, el alcance y la duración de su impacto en la cultura de la disciplina y las instituciones están más bien poco documentados y evidenciados. Existe una clara necesidad de una investigación rigurosa sobre el impacto de los programas de desarrollo de los maestros, que se ve más profundamente y más allá de los profesores que participan en los programas. El objetivo de este trabajo es hacer uso de la investigación y la literatura inglesa para identificar el impacto y la eficacia de los programas y actividades de desarrollo de maestros y proponer un marco para la medición sistemática y la recopilación de información sobre la eficacia de estos programas. Se argumenta que estas medidas e indicadores tienen que pasar del paradigma de investigación al paradigma de evaluación para que puedan informar a los programas de desarrollo y mejora docente actuales y futuros. Deben diseñarse programas en la etapa de planificación para construir una base de evidencia que permita a investigadores y profesionales hacer preguntas más complejas sobre dónde y sobre quién tienen impacto los programas y por qué.
[en] This article presents the critical edition of the text "Loa sacramental de los títulos de comedias" by Lope de Vega, along with the textual research about the printed copies that are conserved nowadays. In addition, the study is completed with a short introduction about the "loas" written by Lope and new information regarding the titles of the comedies included in the edited text.

[es] El presente artículo ofrece la edición crítica de la "Loa sacramental de los títulos de comedias" de Lope de Vega a partir de los testimonios impresos conservados. Asimismo, se completa el estudio con una breve introducción sobre las loas lopianas y nuevos datos acerca de los títulos incluidos en el texto editado.
[en] The historiography of psychology has incorporated at international levels, during the past decades, several critical perspectives that have questioned the use of the category "woman" as an universal, essencialist and non-historical fact. Simultaneously, the role of the discipline in the historical shaping of gender has been detected, and the normative and normalizing nature of it has served historically as the bearer of a speech of differences that has been scientifically legitimated. The present paper will offer an overview of these contributions and will exemplify such critical perspective in a given case. Specifically, it will show the connection between different lineage values in the theoretical developments regarding "psychology of university woman" in the beginning of the last century in Argentina.

[es] La historiografía de la psicología a nivel internacional ha incorporado en las últimas décadas diversas perspectivas críticas que han cuestionado el uso de la categoría "mujer" como dato universal, esencialista y ahistórico. Simultáneamente se ha advertido el papel de la disciplina en la conformación de histórica de los géneros y se ha enfatizado el carácter normativo y normalizador que la misma ha ejercido históricamente como portadora de un discurso sobre las diferencias legitimado científicamente. En el presente trabajo se realizará una reseña de dichos aportes y se ejemplificará dicha perspectiva crítica en un caso particular. Pun-tualmente se mostrará la relación entre valores de diverso linaje en los desarrollos teóricos sobre la "psicología de la mujer universitaria" a comienzos del siglo pasado en Argentina.
[en] This Postgraduate Program in Social Economy Final Project consists in the design of a first version of a gender impact assessment tool for projects promoted by organizations in the Social Economy. This assessment tool addresses a need from such organizations, which do not always have the resources and specific knowledge needed to carry out impact assessments from an intersectional gender perspective.

[es] Este Trabajo Final del Postgrado en Economía Social y Solidaria ha permitido diseñar una primera versión de una herramienta para evaluar el impacto de género de los proyectos impulsados por las organizaciones de la Economía Social y Solidaria. Esta herramienta es una necesidad para las organizaciones del sector, que no siempre cuentan con los recursos y conocimientos específicos necesarios para llevar a cabo avaluaciones del impacto de los proyectos incorporando la perspectiva de género interseccional.
[en] The nature of the site of the city of saint-louis marks iturban character. the urban growth of the recent years, heavily characterized by a modification of the urban structures and by the increase of urbanized spaces, is part of a binary ecosystem where water regulate the composition, recompositions and decompositions of urban territories. For this purpose, the action of autorities that transforms the mode of use of the space touches on form of the city, which are urban identity marks in relation to the nature, the important space planning and the emergence of the quarters of the city follow a localization copied on the natural conditions, without being able to get rid of a great deal of situations, such as, the control of the hydrous element. But, everything happens as if the ecosystem, for its equilibrum, put its marks on the town planning in making it mediocre in relation to urban values.

[es] La naturaleza del emplazamiento de San Luis marca lo urbano. El crecimiento de la ciudad de estos últimos años, marcadamente caracterizado por la modificación de las estructuras urbanas y por la ampliación de los espacios edificados, se inscribe en un ecosistema binario en el que la acción del agua determina las composiciones, recomposiciones y descomposiciones de los territorios urbanos. A este respecto, la gestión llevada a cabo por los poderes públicos, que altera los métodos de aprovechamiento del espacio, produce un efecto peculiar sobre la morfología de la ciudad, que constituye una marca de identidad de lo urbano en relación con la naturaleza. Las grandes ordenaciones del espacio y el nacimiento de los barrios de la ciudad se adecuan a las condiciones naturales, sin poder revocarse en numerosas situaciones, debido al control que ejerce, entre otros, el elemento hídrico. Sin embargo, parece que el ecosistema, en favor de su propio equilibrio, deja sus huellas en el urbanismo de la ciudad, al que merma en lo que se refiere a los valores urbanos. Palabras clave: emplazamiento, ....
[en] The aim of this dissertation is to describe the different issues that might help university students improve their reading academic English skills. This piece of research focuses on describing the importance of reading academic English; the different key skills and strategies which are crucial for academic reading; the features of academic English which are relevant to familiarise university students with the language academic texts have, and mobile learning. The present study illustrates its theoretical background together with a description of how to turn non-academic texts into academic ones (B1-B2 level) by describing a game-based mobile application: StratApp - The Art of Learning.

[es] El objetivo de esta tesis es describir los diferentes factores que pueden ayudar a los estudiantes universitarios a mejorar la lectura del inglés académico. Esta investigación se centra en describir la importancia que tiene la lectura de inglés académico; las diferentes habilidades y estrategias clave para la lectura académica; las características del inglés académico que son relevantes para familiarizar a los estudiantes universitarios con los textos académicos, y en el aprendizaje móvil. Este trabajo ilustra su marco teórico describiendo como se han adaptado los textos no académicos en textos académicos (nivel B1-B2) de una aplicación móvil: StratApp - The Art of Learning.
[en] The immense amount of content on the Internet leads the mass media to seak strategies to highlight and attract visitors to their websites. Social networks have become the perfect setting to implement techniques such as sensationalism and clickbait. However, if it is used in a journalistic context, it can provoque a misconception in the audience. The aim of the following research is to analyse the impact of this strategies on the news about terrorism published on Twitter.

[es] La inmensa oferta de contenidos en Internet lleva a los medios de comunicación a buscar estrategias para destacar y conseguir visitas en sus páginas web. En este sentido, las redes sociales se han convertido en el escenario perfecto para poner en práctica técnicas como el sensacionalismo y el clickbait. Sin embargo, al utilizarse en el contexto periodístico puede provocar que la audiencia malinterprete el mensaje. La siguiente investigación pretende analizar el impacto que provocan estos recursos en las informaciones sobre terrorismo publicadas en Twitter.
[en] This article examines the sustained dissemination of John Stuart Mill's Considerations On Representative Government (1861) through Spanish-language translations on both sides of the Atlantic, from the initial Chilean translation, published in 1865, to the present day. Adopting methodological assumptions from the field of Post-Translation Studies, contributions from Translator Studies on translators' biographies, Lepinette's model of the history of translation integrating the sociocultural and the descriptive-contrastive approaches, and Toury's norm-based approach within Descriptive Translation Studies, this case study examines the description of translators' lives and works, paratexts, French mediating translations, editors, and publishers in order to precisely determine both the initial and the preliminary norms these versions originally adhered to. Furthermore, a detailed analysis of the operational norms -particularly those concerning the annotations made by translators and the author- provides insights not only into the translation theory underlying the translated texts but also into the intertextual relationships between the source text(s) and the translated versions.

[es] Este artículo examina la difusión ininterrumpida de Considerations on Representative Government (1861) de John Stuart Mill a través de las traducciones al español a ambos lados del Atlántico entre la traducción inicial chilena, publicada en 1865, y la actualidad. Adoptando los presupuestos metodológicos en el ámbito de los "estudios de postraducción", las aportaciones de los "estudios de traductores" sobre las biografías de los traductores, el modelo de Lépinette sobre la historia de la traducción que integra los enfoques sociocultural y descriptivo-contrastivo, y el enfoque normativo de Toury dentro de los "estudios de traducción descriptivos", el presente estudio de caso aborda la descripción de la vida y obra de los traductores, los paratextos, las versiones francesas intermedias, los editores y las editoriales con el fin de determinar con precisión tanto las normas iniciales como las preliminares a las que estas versiones se adhirieron originalmente. Además, el análisis pormenorizado de las normas operacionales -en particular las relativas a las anotaciones realizadas por los traductores y el autor- permite comprender no sólo la teoría de la traducción subyacente a los textos traducidos, sino también las relaciones intertextuales entre el texto o textos de partida y las versiones traducidas.
[en] In 2012, the transgender Israeli-Argentinian performance artist Effy Beth wrote in the front page of her only comic strip, TRANSita rápido - TRANSita lento, the rhetorical question: "2012! Qué no es ahora el fin del mundo?" According to the New Age interpretation of the Mayan calendar, 2012 was supposed to mark the end of the world. Associated with a non-fiction narrative that focuses on the everyday challenges queer people suffer from in this society, the question can however be understood as more than a circumstantial reference. In her comic-strip, Effy Beth narrates her transgender identity as an apocalyptic one. She makes transgression into a principle of creation and goes on developing a poetics and a politics of the ephemeral, as she had done in her previous works.

[es] En 2012, la artista de performance transgénero de origen israelí-argentino Effy Beth se preguntaba de forma retórica en la primera página de su único cómic, TRANSita rápido - TRANSita lento: "2012! Qué no es ahora el fin del mundo?" Según la interpretación New Age del calendario maya, el mundo terminaría el año 2012. Sin embargo, si la asociamos con las narrativas de no-ficción que exploran los retos que sufren las personas queer en nuestra sociedad, podemos entender la pregunta como algo más que una referencia circunstancial. En su cómic, Effy Beth narra la identidad transgénero como apocalíptica y, tal como ha hecho en sus obras anteriores, convierte la transgresión en un principio creador para poder desarrollar una poética y una política de lo efímero.