BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Learning disability is associated with inabilities in reading-writing, mathematical-arithmetic skills, speaking, listening and reasoning and it?s prevalence has increased strikingly among school-aged children especially in recent years. This study aims to determine the current situation and trends in learning disability research through content analysis. Content analysis was used as qualitative research method. Data of the study were obtained from Web of Science by using the keyword ?learning disability?. In order to analyze the obtained data, previously determined content analysis criteria were used. These criteria included year of publication, document type, organization, funding agencies, authors, name of the journal, country, language and research area of the researches. Data were analyzed and provided with frequency and percentages and shown with tables and figures. Results were presented in detail with reference to previous literature and recommendations for further research and practices are provided.

[es] La discapacidad en el aprendizaje est? asociada con la incapacidad para hablar, escuchar, razonar, leer o escribir o con los problemas con las habilidades aritm?ticas y matem?ticas; adem?s, su prevalencia ha aumentado notablemente entre los ni?os en edad escolar, especialmente en los ?ltimos a?os. Este estudio tiene como objetivo determinar la situaci?n actual y las tendencias en la investigaci?n sobre la discapacidad en el aprendizaje a trav?s del an?lisis de contenidos. Se ha utilizado el an?lisis de contenido como m?todo de investigaci?n cualitativa. Los datos del estudio se obtuvieron de Web of Science utilizando las palabras clave ?learning disability?. Para analizar los datos obtenidos se utilizaron criterios de an?lisis de contenido previamente determinados. Estos criterios inclu?an el a?o de publicaci?n, el tipo de documento, la organizaci?n, los organismos de financiaci?n, los autores, el nombre de la revista, el pa?s, el idioma y el ?rea de investigaci?n de las investigaciones. Los datos se analizaron y se proporcionaron con frecuencia y porcentajes y se mostraron con tablas y gr?ficos. Los resultados se presentan en detalle con referencia a la literatura anterior y se proporcionan recomendaciones para investigaciones y pr?cticas adicionales.
[en] In this paper are brought to light the chromosome number of the two subspecies monoecious and dioecious of Ecballium elaterium, and at the same time making some comments about the Kariology of both taxa.

[es] En el presente trabajo se da a conocer el n?mero cromosomico de las subespecies monoica y dioica de Ecballium elaterium, haciendo a la vez, algunos comentarios sobre cariologia de ambos taxones.
[en] In this work it is analyzed the impact of the fourth industrial revolution, especially the automation of the production process on labor relations, especially on the amortization of jobs. For this, it is made an introduction about the concept of robotics and robots. After that, it is analyzed the impact of Industry 4.0 on jobs and the future of employability. Next, it is studied the relationship between automation and the amortization of jobs by the objective dismissal for economic, technical, objective or production reasons, analyzing the positioning of the judicial doctrine in this regard.

[es] En este trabajo se analiza el impacto de la cuarta revoluci?n industrial, especialmente, la automatizaci?n del proceso productivo sobre las relaciones laborales, especialmente, sobre la amortizaci?n de puestos de trabajo. Para ello, se realiza una introducci?n sobre el concepto de rob?tica y de robots. Posteriormente, se analiza el impacto de la industria 4.0 en los puestos de trabajo y en el futuro de la empleabilidad. A continuaci?n se estudia la relaci?n entre la automatizaci?n y la amortizaci?n de puestos de trabajo mediante el recurso al despido objetivo por causas econ?micas, t?cnicas, objetivas o de producci?n, analizando el posicionamiento de la doctrina judicial al respecto./n
[en] The Flipped Classroom method is a trend of educational innovation that is in the phase of over-expectations. This work collects the experience of working with the method scientifically for nine years and applying it to different teaching contexts: theoretical classes, teamwork competence, and practical laboratory classes. All the experience is applied in university subjects of various degrees at the Polytechnic University of Madrid. The result reflects the real impact of the Flipped Classroom method.

[es] El m?todo de Aula Invertida es una tendencia de innovaci?n educativa que est? en la fase de sobre-expectativas. Este trabajo recoge la experiencia de trabajar con el m?todo de forma cient?fica durante nueve a?os y aplic?ndolo a contextos docentes diferentes: clases te?ricas, competencia del trabajo en equipo y clases pr?cticas de laboratorios. Toda la experiencia se aplica en asignaturas universitarias de varias titulaciones de la Universidad Polit?cnica de Madrid. El resultado recoge el impacto real del m?todo de Aula Invertida.
[en] This paper studies, through 17 case studies, which were the socioeconomic features of the provincial administrators of the Spanish Royal tobacco Monopoly, at the time of its transition from a tax-farming scheme to a bureaucratic one. Considering the wide range of situations that this brief prospect lets to make out, we may realize besides how those provincial administrators generally were small businessmen who acted from within intricate social networks, in which the financial, administrative and political activities intertwined.

[es] Este art?culo estudia a trav?s de 17 casos concretos de administradores provinciales de la Renta del tabaco, cu?les eran las caracter?sticas socioecon?micas de estos cuadros medios del monopolio tabaquero en el momento de transici?n del modelo de arrendamientos y subarrendamientos al de administraci?n directa. Dentro de la variedad de situaciones que esta breve cata permite vislumbrar, en todo caso se advierte c?mo los administradores provinciales eran por lo general peque?os negociantes enmarcados en intrincadas redes sociales en las que se confund?an las actividades financieras con las administrativas y pol?ticas
[en] This paper studies the theoretical, literary and ?sthetic references in the epic poetry published in the journal Correo de Sevilla (1806), where it appeared a comparison between Virgil and Tasso, besides a curious biography of John Milton. As a consequence of reading Juan Andr?s' masterpiece Origen, progresos y estado actual de toda la literatura (1784?1806), two articles were published, one of them by Manuel Mar?a de Arjona. He analyzes Virgil and Tasso's style and reveals the matter of keeping epic poetry as a literary genre through an emotional reading following the theorical rules.

[es] En este art?culo se estudian los referentes te?ricos, literarios y est?ticos de la ?pica culta por medio de la publicaci?n en el Correo de Sevilla (1806) de una comparaci?n entre Virgilio y Tasso, adem?s de una curiosa biograf?a de Milton. Como consecuencia de la lectura de la obra de Juan Andr?s Origen, progresos y estado actual de toda la literatura (1784?1806), se publicaron dos art?culos en este peri?dico, uno de ellos obra de Manuel Mar?a de Arjona. En ?l analiza el estilo de Virgilio y Tasso y pone de manifiesto la importancia de mantener la ?pica como g?nero literario a trav?s de una lectura emocional que parta del conocimiento de las normas te?ricas.
[en] This thesis aims to analyze the mechanism of function of social conditions, assuming that in the world there are social structural conditions which determine social phenomena in one way or another. Thus, the understanding of Latin American society, and more specifically the venezuelan, from the expectation of social change is to make such structural conditions from the objective world. Here, in this paper the study of social phenomena is directed to analyzing the structural mechanism that determines them. Furthermore, an analysis of structuralist theories is made to apply to understanding education and functions of society and culture; is studied the objective conditions of existence of the society in economic and socio-cultural and even political; are analyzed subjective individual conditions that are affected by the material conditions of existence, based on theories of Bourdieu's Habitus (1991), and develop the concepts of "social structure" and "social subjects" under the social change, and simultaneously analyze their relationships in the process of change.

[es] Esta tesis tiene como objetivo analizar el mecanismo de funci?n de las condiciones sociales, suponiendo que en el mundo social existen condiciones estructurales que determinan los fen?menos sociales de una manera u otra. De este modo, la comprensi?n de la sociedad latinoamericana, y m?s concretamente la venezolana, desde la expectativa del cambio social, es llegar a conocer tales condiciones estructurales del mundo objetivo. En este sentido, en este trabajo el estudio de los fen?menos sociales se dirige a analizar el mecanismo estructural que les condiciona. Adem?s se realiza un an?lisis de las teor?as Estructuralistas para aplicarlas a la comprensi?n de la formaci?n y las funciones de la sociedad y de la cultura; se estudia las condiciones objetivas de existencia de la sociedad en t?rminos econ?micos y soco-culturales, e incluso pol?ticos; se analizan las condiciones individuales subjetivas que se encuentran afectadas por las condiciones materiales de existencia, tomando como base las teor?as del Habitus de Bourdieu (1991); y se desarrollan los conceptos de: ?estructura social? y ?sujetos sociales? en el marco del cambio social, y al mismo tiempo analizar sus relaciones en el proceso del cambio.
[en] In this work we show the results obtained in the Project called: The development of a pedagogical design from a socioconstructivist point of view for learning teaching situations mediated via computers. The work was done comparing two different courses that shared the same pedagogical design. We focus on supporting two concepts that had measured significantly in a previous Project, about the academical achievement y higher students satisfaction: interaction and tutorials.Through a cuasi experimental design, we work on different populations to prove if this relationship was still there on courses of different characteristics.The results obtained show the strength of these variables in the quality definition of educational processes under technological support not only via distribution lists but vir-tual campus as well.

[es] En el presente trabajo mostramos los resultados obtenidos en el proyecto: El desarrollo de un dise?o pedag?gico desde un enfoque socioconstructivista, para situaciones de ense?anza aprendizaje mediadas por computadora . El trabajo fue realizado sobre la comparaci?n de dos cursos diferentes, pero que compart?an el mismo modelo pedag?gi-co. Se indag? sobre el sostenimiento de dos constructos que hab?an correlacionado sig-nificativamente con el mejoramiento del logro acad?mico y una mayor satisfacci?n del alumno, en el proyecto anteriori: interacci?n y tutor?as.A trav?s de un dise?o de tipo cuasiexperimetal, se trabaj? con poblaciones diferentes para comprobar si esta relaci?n se segu?a manteniendo en cursos de caracter?sticas dife-renciales. Los datos obtenidos muestran la fortaleza de estas variables en la definici?n de la calidad de los procesos educativos en condiciones de soporte tecnol?gicos tanto mediante listas de distribuci?n como de campus virtual.
[en] This article presents a systematic review of the economic journalism of the Spanish Enlightenment between 1758 and 1792. In addition to identifying this type of journalism, it aims at discovering its sources, determining its main phases around two distinct periods (1758-1771 and 1776-1792), and locating its contents within the doctrinal trends of its time. In the shadow of the journalistic initiatives of this period, a journalism of a plural doctrinal inspiration emerged. It was based on the influence of French journalistic sources. Its culmination was reached in 1792, with the beginning of the publication of El Correo Mercantil. This article also underlines the central role of the publicists of the Madrid Economic Society and the Board of Trade. They were responsible of the improvements experienced in that period by an economic journalism that instigated the creation of a new ?public? and gradually approached the journalism developed in other nearby nations.

[es] Este trabajo aborda una revisi?n sistem?tica de la prensa econ?mica de la Ilustraci?n espa?ola entre 1758 y 1792. Adem?s de identificarla, trata de descubrir sus fuentes, de demarcar sus etapas en torno a dos per?odos diferenciados (1758-1771 y 1776-1792) y de ubicar sus contenidos en las corrientes doctrinales de su ?poca. A la sombra de las iniciativas period?sticas de este periodo, fue emergiendo una prensa de una inspiraci?n doctrinal plural. Su influjo principal procedi? de fuentes period?sticas francesas, y su culminaci?n se alcanz? con el inicio de la publicaci?n en 1792 de El Correo Mercantil. Este trabajo tambi?n subraya el papel central en todo ello de los publicistas relacionados con la Sociedad Matritense y la Junta de Comercio. A ellos se responsabiliza de las mejoras que conoci? en ese per?odo una prensa econ?mica que instig? la creaci?n de un nuevo ?p?blico? y fue aproxim?ndose de forma paulatina a la de otras naciones del entorno m?s cercano.
[en] Contemporary spanish poetry tends to be divided into two big groups: "seventies'poetry" or "Nov?sima" and "Poetry of experience". This clasification is due not only to some generalizing studies promoted by the institution, but also to the desire of the poets to create a group in which they can be attached to and in which they are able to differ from the feared "other". Such dual caracterization has prompted numerous debates over the belonging and appropriateness of those categories, wich remain in the perspectives that are used to approach the phenomenon now a days. In this way, the aesthetic proposal of the poet Jos?-Miguel Ull?n, traditionally considered as a member of the generation known as the seventies, can be taken as an example of an author that can't be clasified in any of the mentioned groups, and because of it, as a starting point for a possible revision and dismountage of a history that has been partially told: the history of spanish contemporary poetry.

[es] La poes?a espa?ola contempor?nea tiende a ser dividida en dos grandesgrupos: "Poes?a de los 70" o "Nov?sima" y "Poes?a de la experiencia". Este sistema de clasificaci?n se debe no s?lo a ciertos estudios de tipo generalizador, promovidos desde la instituci?n,sino tambi?n al deseo de los propios poetas por crear un grupo al que adscribirse y con el que diferenciarse del temido "otro". Tal caracterizaci?n dual ha provocado numerosos debates en torno a la pertenencia y pertinencia de dichas categor?as, que adem?s perduranen las perspectivas con la que el fen?meno es abordado en la actualidad. En este sentido, la propuesta est?tica del poeta Jos? Miguel Ull?n, considerado tradicionalmente como miembro de la llamada generaci?n del 70?, puede servir como ejemplo de autor noclasificable en ninguna de las corrientes mencionadas y por tanto, como punto de partida para una posible revisi?n y desmontaje de una historia, la de la poes?a espa?ola contempor?nea, contada de manera parcial.
[en] This paper analyses the evolution of Global Change treatment at the largest circulation newspapers of Spain and compares it with the mainstream press of Chile, Brazil and China. We focus on providing a chronological overview of the most used terms to refer ?Global Change? and to compare different trends since the release of the Kyoto Protocol in 1997 to the Copenhagen Summit at the end of 2009. The presentation of IPCC Fourth Assessment (AR4) in 2007 was decisive to the global press coverage of ?Climate Change?. This synthesis report targeted to policy makers instigated a major attention of the politic sphere at the press over the scientific field regarding ?Climate Change?. At the Spanish scene this fact acquired a significant importance as this Report was approved in Valencia in November of 2007, implying a wider coverage of the event which permitted to observe how the local impact gained positions to the global impact at the printed press. In addition, the role of the press discourses become essential to generate public awareness about Global Change, but in some occasions the abuse of some information sources and the politicization of ?Climate Change? can cause the contrary effect in to the public when no solutions are given to adapt and mitigate ?Climate Change?.

[es] Este art?culo analiza la evoluci?n del tratamiento del Cambio Global en los peri?dicos de mayor tirada en Espa?a haciendo una comparativa con los diarios principales de Chile, Brasil y China. El objetivo se centra en proporcionar una visi?n cronol?gica de los t?rminos m?s?/nutilizados para refererirse a ?Cambio Global? y comparar las diferentes tendencias desde el nacimiento del Protocolo de Kioto en 1997 hasta la Cumbre de Copenhague de finales de 2009. La presentaci?n del Cuarto Informe del IPCC (AR4) en 2007 supuso un antes y un despu?s en la cobertura del cambio clim?tico en la prensa. Este informe de s?ntesis estaba dirigido a los actores pol?ticos y motiv? un mayor protagonismo de la esfera pol?tica en la prensa con respecto a la cient?fica. En Espa?a este hecho adquiri? una importancia significativa, dado que dicho Informe se aprob? en Valencia en noviembre de 2007, suscitando una cobertura m?s amplia del evento, hecho que permite observar c?mo el impacto local gana posiciones al global en la prensa escrita. Posteriormente, con la Cumbre de Copenhague, la cobertura del cambio clim?tico alcanz? su m?ximo, observ?ndose una tendencia decreciente a partir de este momento. El papel de la prensa se convierte en un elemento esencial para generar conciencia p?blica sobre el Cambio Global, aunque en determinadas ocasiones, el abuso de algunas fuentes de informaci?n y una excesiva politizaci?n del discurso sobre ?Cambio Clim?tico? pueden ocasionar un efecto contrario en el p?blico, propiciando el desinter?s sobre la tem?tica cuando no se presentan soluciones de adaptaci?n y mitigaci?n al Cambio Global.
[en] This article makes a brief presentation of the family situation in the Western Society. The family crisis and several other family structure models are delt here from a sociological perspective, e. e., as a true framework for an education in terms of family. The family role is defended as a framework of protection in favour of the newborn. Therefore children can find an environment with ?suitable conditions? that are of vital importance for learning of values that bear: morality, protection and assurance, dialogue and responsibility hence making the appropiation of values possible based on experience. No other focal points are contemplated that are cognitive in the family education except for the need to make the family environment a privileged and irreplaceable experience for the learning of moral values. The family brings up a child correctly for what it does rather than what it preaches.

[es] En este art?culo se hace una breve exposici?n de la ?situaci?n? de la familia en el contexto de la sociedad occidental. La ?crisis? de la familia y los diferentes modelos de la estructura familiar son abordados, desde una perspectiva sociol?gica, como marco real para una educaci?n en valores en el ?mbito de la familia. Se defiende el papel fundamental de la familia como estructura de acogida, de reconocimiento del reci?n nacido. En ella encuentran los hijos las ?condiciones ambientales? imprescindibles para el aprendizaje de los valores: el clima moral, de seguridad y confianza, de di?logo y responsabilidad que haga posible, desde la experiencia, la apropiaci?n del valor. No se contemplan otros enfoques de car?cter cognitivo en la educaci?n familiar. Se parte de la necesidad de hacer de la experiencia en el ?mbito familiar la situaci?n privilegiada e insustituible para el aprendizaje de los valores morales. La familia educa m?s por lo que ?hace? que por lo que ?dice?.
[en] This thesis focuses on the analysis of support needs, residential services and quality of life in people with intellectual disabilities living institutionalized in a specific context such as Chile. Several factors justify the relevance of the topic. Thus, in Chile in the field of disability but have led to changes in the line of internationally experienced, there is still a pending issue regarding people with intellectual and developmental disabilities who live in homes because they have been violated their rights or because they are abandoned. It is therefore necessary to know how people live with disabilities and understand their needs against the various circumstances which they live, not just a matter of dignity but of rights.

[es] La presente Tesis Doctoral se centra en el an?lisis de las necesidades de apoyo, los servicios residenciales y la calidad de vida, en personas con discapacidad intelectual que viven institucionalizadas, en un contexto concreto como es el chileno. Varios factores justifican la relevancia del tema. As?, en Chile en el ?mbito de la discapacidad si bien se han generado cambios en la l?nea de los experimentados a nivel internacional, a?n queda una asignatura pendiente en cuanto a las personas con discapacidad intelectual o de desarrollo que viven en hogares porque han sido vulnerados sus derechos o porque se encuentran en abandono. As? pues, es preciso conocer c?mo viven las personas con discapacidad y comprender sus necesidades frente a las diversas circunstancias que viven, no s?lo por una cuesti?n de dignidad sino de derechos.
[en] A project is presented that to is born in the area of the not formal education, from the educational and social work with adolescents and youngsters in situation of social exclusion of the city of Santander (Cantabria). This project has the goal to look for new forms of education for these boys, and to wake up them their interest in returning to the school, or at least preparing them to carry out another training when they have the necessary age, through the use of the ICT.

[es] Se presenta un proyecto que nace en el ?mbito de la educaci?n no formal, desde el trabajo socioeducativo con adolescentes y j?venes en situaci?n de exclusi?n social de la ciudad de Santander (Cantabria). Este proyecto tiene como objetivo buscar nuevas formas de educaci?n para estos chicos, y despertarles su inter?s por volver a la escuela, o al menos prepararlos para realizar otra formaci?n cuando tengan la edad necesaria, mediante el uso de las TIC.
[en] The discovery of inscriptions on turtle shells and bones at the end of the 19th century has allowed us to get closer to the oldest form of writing and, at the same time, to the language that supports it. The Sinic languages are the most spoken languages in the world and their writing is of a highly developed logographic type. This writing, which values semantics more than phonetics, has made it easier for us to understand ancient texts, even archaic ones, but it has also made phonetic investigations difficult for us. Taking as starting point the phonetic loan characters (??? ji?ji?z?) we try to discover certain phonetic and morphological phenomena and, at the same time, reconstruct the possible form of the old system of personal pronouns in Chinese.

[es] El descubrimiento de las inscripciones sobre caparazones de tortuga y huesos al final del siglo XIX nos ha permitido acercarnos a la forma m?s antigua de la escritura y al mismo tiempo, tambi?n a la lengua que soporta. Las lenguas s?nicas son las lenguas m?s habladas del mundo y su escritura es de un tipo logogr?fico altamente desarrollado. Esta escritura, que valora m?s la sem?ntica que la fon?tica, nos ha facilitado la compresi?n de los textos antiguos incluso arcaicos, pero tambi?n nos ha dificultado las investigaciones fon?ticas. Tomando como punto de partida los fonogramas-pr?stamos (??? ji?ji?z?) intentamos descubrir determinados fen?menos fon?ticos y morfol?gicos y, al mismo tiempo, reconstruir la posible forma del sistema antiguo de los pronombres personales en chino.