BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'Educació 4.0 i les seves aplicacions, com la realitat virtual basada en web (WebVR), poden ser útils per enfortir l'aprenentatge dels estudiants pel fet que l'ús d'aquesta tecnologia en l'ensenyament permet la participació en escenaris de realitat simulada que enforteixen la interacció i el desenvolupament de competències comunicatives i de col·laboració. En aquesta recerca es va avaluar tant l'acceptació com el rendiment acadèmic de 258 alumnes que van participar en una experiència d'aprenentatge dels components del pensament computacional mitjançant la implementació d'un ral·li de coneixements que va ser dissenyat en un món virtual tridimensional. L'estudi va considerar un grup experimental i un de control. Els resultats indiquen que existeix un nivell d'acceptació alt per adoptar els escenaris virtuals com a espai per a l'aprenentatge i que el rendiment acadèmic dels estudiants va mostrar una millora quan es va generar en l'aplicació de realitat simulada. No obstant això, existeixen oportunitats que requereixen ser ateses per implementar amb èxit aquestes experiències, com l'accés a computadores amb alta capacitat de processament i el desenvolupament d'habilitats digitals tant de docents com d'estudiants.

[en] Education 4.0 and its applications such as web-based virtual reality (WebVR) can be useful to strengthen student learning, as the use of this technology in teaching allows participation in simulated reality scenarios that strengthen interaction and the development of communication and collaboration skills. In this study, both acceptance and the academic performance of 258 students who participated in a learning experience around components of computational thinking were evaluated through the implementation of a knowledge rally that was designed in a three-dimensional virtual world. The study considered an experimental group and a control group. The results indicate that there is a high level of acceptance to adopt virtual scenarios as a space for learning, and that the academic performance of the students showed an improvement when it was generated in the application of simulated reality. However, there are opportunities that need to be resolved to successfully implement these experiences, such as access to computers with high processing capacity and the development of digital skills for both teachers and students.
[ca] La posició de les dones en la societat ha canviat i, amb ella, la composició de les parelles. En la majoria de societats desenvolupades ha augmentat la participació laboral femenina i el nivell educatiu de les dones superant, aquest darrer, a l'observat entre la població masculina. Com a conseqüència, s'han generalitzat les parelles en les que tots dos membres treballen i han augmentat aquelles en les que la dona és l'única persona ocupada. En aquest número de Perspectives Demogràfiques ens preguntem, pel cas d'Espanya, com incideix la diferència educativa i laboral entre els cònjuges sobre la fecunditat de les parelles. Els resultats indiquen que són les parelles més ben posicionades (amb estudis, on tots dos treballen i amb estabilitat laboral), les que tenen més probabilitats d'arribar a la desitjada "parelleta". Quan hi ha diferències entre cònjuges, observem que, més que l'educació, la importància rau en l'estabilitat laboral, i així, són aquelles parelles on la dona té una millor posició laboral que l'home, i no al revés, les que amb més facilitat decideixen augmentar la família.

[en] The position of women in society has changed and, with that, the composition of couples. In most societies of the developed world, women's presence in the workforce has increased, and they now have a better level of education, which is higher than that observed for the male population. As a result, there is a generalised presence of couples in which both partners work, and also more in which the woman is the only employed partner. In this issue of Perspectives Demogràfiques we explore the question of how educational and employment differences between spouses affects the fertility of couples in Spain. The results indicate that the best positioned couples (with a good education, both working, and with job stability) are those most likely to achieve the "pigeon pair". When there are differences between the spouses, we observe that, rather than education, the main factor is job stability. Hence, it is the couples where the woman has a better job than the man, and not vice versa, that more easily decide to increase the family.
[ca] Prenent com a inspiració la convenció del Consell d'Europa sobre el valor del patrimoni cultural per a la societat, signada el 2005 a Faro (Portugal), el 8è Seminari d'Arqueologia i Ensenyament va reunir, al llarg de tres dies, professionals procedents del camp de la investigació històrica i arqueològica, l'administració pública, la gestió cultural, l'associacionisme ciutadà i la didàctica que haguessin portat o estiguessin duent a terme projectes de participació de la societat civil en la gestió i valoració patrimonial amb la voluntat de facilitar la posada en comú de les experiències i reflexions de les diferents parts implicades en els projectes, tant des del punt de vista del seu contingut científic com dels seus objectius professionals, socials i educatius i dels procediments emprats.

[en] Taking inspiration from the Convention of the Council of Europe on the value of cultural heritage for society, signed in 2005 in Faro (Portugal), in the 8th Seminar of Archaeology and Education met during three days professionals from the field of historical and archaeological research, public administration, cultural management, education and citizens associations taht had been or were carrying out projects of civil society participation in the management and valuation heritage with the aim of facilitating a sharing of experiences and reflections of the different parties involved in projects, both from the point of view of its scientific content, and their career goals, social, educational and procedures employed.
[ca] Donada la problemàtica de la correcció d'exercicis de programació, causada per la gran quantitat d'alumnes i per tant d'exercicis entregats per part d'aquests, els docents encarregats de mantenir l'avaluació continua al dia han de realitzar grans esforços, ja que han de crear des de zero els test que s'aplicaran als exercicis per obtenir la nota de l'exercici de cada alumne, això sumat al temps invertit a crear nous exercicis per poder dinamitzar les classes i adaptar-se als avenços en el camp de les noves metodologies i procediments de desenvolupament. Per tal d'agilitzar aquest procés, s'ha desenvolupat una aplicació Java que permet generar automàticament aquestes classes de test, a través d'introduir un fitxer de text pla en l'estil acordat, el qual és tractat i utilitzat per obtenir la informació necessària per generar un fitxer de sortida en el format acordat, en aquest cas c++, que ja permet testejar els exercicis demanats pel docent.

[en] Due to the problem of the correction of programming exercises, caused by the large number of students and therefore of exercises delivered by them, the teachers responsible for keeping the evaluation up-to-date must realize large efforts, since they have to create from scratch the tests that will be applied to the exercises to obtain the note of the exercise of each student, this added to the time invested in creating new exercises to be able to dynamize the classes and adapt to the advances in the field of new methodologies and development procedures. In order to streamline this process, a Java application has been developed that allows you to automatically generate these test classes, by entering a plain text file in the agreed style, which is treated and used to obtain the necessary information to generate an output file in the agreed format, in this case c++, which already allows to test the exercises requested by the teacher.
[ca] El present treball analitza el règim jurídic de la Responsabilitat Social Corporativa a la Unió Europea i, més concretament, a Espanya, especialment enfocat en la Directiva 2022/2464/UE d'Informació sobre Sostenibilitat, encara pendent de transposició pels Estats Membres. En aquest sentit, l'objectiu principal del treball és avaluar l'eficàcia i transparència de la mencionada normativa en la divulgació d'informació no financera empresarial, partint de la hipòtesi que afirma que l'actual marc jurídic de la Unió Europea i Espanya no és suficient per a garantir una completa transparència i eficàcia en la divulgació de la informació no financera per part de les empreses. Per tal de dur a terme un correcte desenvolupament de l'anàlisi, aquesta s'ha dividit en tres capítols: una primera aproximació conceptual de la importància de la Responsabilitat Social Corporativa i d'altres conceptes claus en la matèria; l'anàlisi del marc jurídic rellevant, tant a nivell internacional, europeu i nacional, aportant aproximacions de dret comparat europeu; així com l'anàlisi de l'aplicació pràctica de la matèria, concretament en la comparativa entre els Informes d'Informació No Financera de les empreses Bon Àrea i Condis en l'exercici econòmic 2022.

[en] This paper analyses the legal regime of Corporate Social Responsibility in the European Union and, more specifically, in Spain, with a special focus on the Sustainability Reporting Directive 2022/2464/EU, which is still pending transposition by the Member States. In this sense, the main objective of the work is to evaluate the effectiveness and transparency of the aforementioned regulation in the disclosure of non-financial corporate information, based on the hypothesis that says the current legal framework of the European Union and Spain is not sufficient to ensure full transparency and effectiveness in the disclosure of non-financial information by companies. In order to carry out a correct development of the analysis, it has been divided into three chapters: a first conceptual approach to the importance of Corporate Social Responsibility and other key concepts in the matter; the analysis of the relevant legal framework, both at international, European and national level, providing comparative European law approaches; as well as the analysis of the practical application of the matter, specifically in the comparison between the Non-Financial Information Reports of the companies Bon Àrea and Condis in the financial year 2022.
[ca] Aquest article presenta una aproximació sociocultural a cançons i videoclips. D'una banda, aquesta metodologia (Cristóbal, 2017 i Cristóbal, Sanjuán i Villanueva, 2019) permet introduir els continguts literaris de la poesia espanyola clàssica a través de les cançons que escolten els alumnes (mètrica, rima, esquemes, temes, tòpics literaris, vocabulari i recursos literaris). Per una altra banda, els codis semiòtics dels videoclips expandeixen el sentit de les cançons amb nous significats, matisos i referents culturals creant un nou text que anirem desgranant, reinterpretant i recreant a l'aula. Per a això es proposa l'anàlisi i reinterpretació del videoclip mitjançant tècniques d'anàlisi fílmica (Herrero, Sánchez-Requena i Escobar, 2018).

[en] This paper proposes the didactic, linguistic and cultural exploitation of songs and video clips. On the one hand, this methodology (Cristóbal, 2017 and Cristóbal, Sanjuán, and Villanueva 2019) allows to introduce the literary contents of classical Spanish poetry through the songs that students listen to (metric, rhyme, schemes, themes, literary topics, vocabulary and literary resources). On the other hand, the semiotic codes of their music videos increase the connotation of the songs with new implications, nuances and cultural references. This way, it creates a new text that we are going to decompose, reinterpret and recreate in the classroom. In order to this, we suggest the transposition of film analysis techniques (Herrero, 2018 and Herrero, Sánchez-Requena and Escobar, 2018).
[ca] Aquest document detalla el projecte de final de Grau que consisteix a implementar un subconjunt d'instruccions C per a un processador d'arquitectura RISC-V descrit a nivell RTL. Es partirà d'un processador \textit{in-order} prèviament dissenyat amb 5 etapes de pipeline. El procés de desenvolupament consisteix en un estudi previ del codi font del processador i una esquematització de les etapes ja implementades. A continuació, es realitzen les fases de disseny i implementació del nou subconjunt. Seguidament, s'efectua el procés de verificació i de forma incremental redissenyar i codificar totes les funcionalitats del circuit RTL, reparant possibles errors. Un cop finalitzada l'etapa de simulació, es procedeix a l'execució d'un programa senzill que barregi instruccions comprimides i instruccions de 32 bits així com instruccions de salt.

[en] This paper contains a bachelor's degree final project that consists on developing a subset of C instructions for a RISC-V architecture processor described at RTL-level. It will be based on a pre-designed processor in-order with 5 pipeline stages. The development process consists of a previous study of the source code of the processor and a schematization of the implemented stages. Then, the design and implementation phases of the new subset are executed. You can then perform the verification process and redesign and codify incrementally all the features of the code, repairing possible errors. Once the simulation stage is over, a simple program is executed that mixes compressed instructions and 32-bit instructions as well as jump instructions.
[ca] La por de perdre's alguna cosa (fear of missing out, FoMO) es descriu com una sensació aguda i desagradable que altres podrien estar tenint experiències gratificants dels quals un no és part, així com el desig de mantenir-se en contacte contínuament amb el que altres estan fent. S'ha demostrat que té un paper mediador important en la predicció dels resultats negatius de l'ús intensiu de les xarxes socials. L'objectiu del present estudi va ser analitzar els diferents perfils que es troben entre els usuaris. 5.280 usuaris de xarxes socials online d'Amèrica Llatina castellanoparlants van respondre a través d'una enquesta en línia a la versió espanyola de l'escala FoMO, així com a una sèrie de qüestionaris curts sobre l'ús en línia de xarxes socials (freqüència, intensitat i tipus d'accés) i a indicadors d'addicció al telèfon mòbil. Es va trobar que FoMO correlaciona amb el nombre de diferents xarxes socials que s'utilitzen, amb tots els indicadors d'ús de xarxes socials, i amb l'addicció al telèfon mòbil. Mitjançant una Anàlisi de Perfils Latents es van identificar quatre classes d'usuaris: usuaris amb us moderat i compromís baix, usuaris amb ús fort i compromís fort, usuaris amb ús fort i baix risc, i usuaris amb ús fort i alt risc; els individus de la quarta classe (7,6% de la mostra) poden ser considerats en risc de desenvolupar addicció a les xarxes socials en línia. L'accés a les xarxes socials a través del telèfon mòbil i l'existència d'una conducta addictiva sembla ser correlats importants de FoMO

[en] Background and aims: Fear of missing out (FoMO) is described as a pervasive unpleasant sensation that others might be having rewarding experiences of which one is not part, as well as the desire to stay continually connected with what others are doing. It has shown to play an important mediating role in predicting negative outcomes of heavy use of these networks. The aim of the present study was to analyze the different profiles found among users. Methods: 5,280 Spanish speaking social media users from Latin America replied in an online survey to the Spanish version of the FoMO scale, to a short set of questionnaires on online social network use (frequency, intensity and type of access) and indicators of mobile phone addiction. Results: FoMO correlated with the number of different networks used and with all indicators of social network use and mobile phone addiction. Using a Latent Profile Analysis, four classes of users were identified: low-engagement light users, high-engagement heavy users, high-engagement low-risk users, and high-engagement high-risk users; individuals from the fourth class can be considered at risk for developing addiction to online social networks (7.6 % of the sample). Discussion: Accessing the social networks via the mobile phone and presenting addictive behavior seem to be important correlates of FoMO
[ca] Resum Aquest estudi es proposa investigar la cobertura que els mitjans de comunicació realitzen sobre les notícies on hi ha implicació del poble gitano, tant en l'àmbit individual com col·lectiu, i esbrinar si presenta elements racistes, o no. Per fer-ho s'analitzaran un seguit d'articles que tracten un conflicte entre dos clans gitanos ocorregut l'any 2016, i es cercarà la matriu ideològica que es va transmetre. Igualment, s'intentarà reconstruir el conflicte i determinar els encerts i les mancances del tractament mediàtic rebut.

[en] That study intends to investigate the coverage done by the media in regards to news in which gipsies are involved, both in individual and collective levels, and to discover if there are, or not, racist elements in them. In order to do so, a series of articles about a conflict between two gypsy clans, which ocurred in 2016, will be analysed. This paper will search within those articles the transmission of an ideological mould. Likewise, it will be attempted to reconstruct the aforementioned conflict and determinate the successes and failures of the media treatment which the conflict received.
[ca] En aquest treball es presenta un estudi de cas el propòsit del qual va ser investigar les concepcions alternatives i els models mentals dels estudiants sobre el sòl. Els participants van ser 48 estudiants de 4t. d'educació secundària obligatòria. Les dades van ser recollides mitjançant un qüestionari de preguntes obertes centrades en l'origen del sòl, la seva edat, constituents i canvis que podria experimentar. D'una anàlisi inductiva de les explicacions dels participants es van identificar les concepcions i els models mentals. Els resultats indiquen que aquest grup d'estudiants presenta tres tipus de models sobre el sòl: sòl primigeni, sòl geològic i sòl ecològic relacionat amb el cicle de la matèria.

[en] This paper presents a case study whose purpose was to investigate the alternative conceptions and the students' mental models about the soil. The participants were 48 students of 10th grade. Data were collected by an open-ended questionnaire focused on the soil origin, age, constituents and changes which it could undergo. From an inductive analysis of the participants' explanations, the conceptions and the mental models were identified. The results indicate that this group of students presents three types of models about the soil: primeval soil, geological soil and ecologic soil related with the cycle of matter.
[ca] The Walking Dead de Telltale ha estat criticat per la seva manca d'agència -"el poder satisfactori de prendre accions significatives i veure els resultats de les nostres decisions i eleccions" segons la definició de Murray (1998). Tot i que al joc hi ha poques alternatives d'agència argumentals, inclou un tipus d'agència basat en els personatges que propicia la imatge que la jugadora té del personatge jugable. Finalment, assimilant la gestió de l'agència a diferents versions sobre el joc i la jugadora com a autors de significat, proposo que aquest tipus d'agència té un significat per sí mateix, un significat alineat al de la resta de la franquícia.

[en] Telltale's The Walking Dead has been widely criticized for its lack of player agency -"the satisfying power to take meaningful action and see the results of our decisions and choices", according to Murray's definition (1998)-. While agency-based plot alternatives seldom exist in the game, there is a character-related kind of agency that fosters the player's image of the playable character's identity. Finally, by assimilating management of agency to different views on game and players as authors of meaning. I propose that this type of agency has a meaning in itself, a meaning aligned with the theme in the whole franchise.
[ca] Catàleg dels quadres i objectes inclosos en l'exposició que es va realitzar amb motiu del Primer Congreso de Estudios Vascos-Oñate celebrat el mes de setembre de 1918.

[en] Catalog of the paintings and objects included in the exhibition which was made on the occasion of the Primer Congreso de Estudios Vascos-Oñate held in September 1918.
[ca] La postedició de traduccions automàtiques (PETA) és cada cop més una pràctica comú dins la indústria de la traducció. Una col·laboració apropiada amb els traductors és clau per implantar la TA amb èxit dins el procés de traducció. En aquest article expliquem els diferents procediments que apliquem a TransPerfect per fer de la PETA una eina pràctica i beneficiosa per als professionals de la traducció.

[en] Machine translation post-editing (MTPE) is becoming a common practice in translation industry. Proper collaboration with linguists is key to successful MT implementation in the translation workflow. At TransPerfect, we apply different procedures to make MTPE convenient and beneficial for translators, which are outlined in this article.
[ca] Presentem aquí un petit conjunt d'instrumenta domestica amb inscripcions procedents de la ciutat de Tortosa, l'antiga Dertosa, al sud de Catalunya. Aquests materials consisteixen en un morter, així com fragments d'àmfores i material constructiu.

[en] In this work we would present a little collection of instrumenta domestica with inscriptions foundin the city of Tortosa, the ancient Dertosa, in the south of Catalonia. These materials are one mortarium, and pieces of amphorae and material of construction.
[ca] Aquest article té com a objectiu promoure la reflexió educativa proporcionant els fonaments teòrics sobre les connexions entre l'aprenentatge de llengües estrangeres i la música, el qual configura els pilars d'un programa CLIL de Música en anglès anomenat MOVIC (Movement& Music in English). També pretén fomentar els enfocaments CLIL de música a les aules d'anglès com a llengua estrangera. L'article presenta els avantatges que la música aporta a l'aula d'anglès, a més de contextualitzar la situació actual del sistema educatiu espanyol i les possibilitats pedagògiques que comporta l'ús de la música. Per últim, presenta l'enfocament pedagògic de MOVIC, juntament amb un exemple d'activitat, i seguidament exposa un seguit d'implicacions pedagògiques per a educadors de llengües estrangeres i polítiques educatives.

[en] The present paper aims at promoting pedagogical reflection by providing the theoretical foundations on the connections between foreign language learning (FLL) and music, which shapes a CLIL Music program named MOVIC (Movement & Music in English). It also encourages the implementation CLIL Music approaches in EFL classrooms. The paper focuses on the benefits that music brings to the English as a Foreign Language (EFL) classroom, as well as it contextualizes the current situation in the Spanish education system and the pedagogical possibilities that the use of music encompasses. Finally, it presents the EFL approach to MOVIC, together with a sample activity, and it provides