[es] A lo largo de este art?culo se intenta realizar una reflexi?n en torno a la atenci?n que deben recibir tanto las personas que presentan trastornos o disfunciones, como aquellas que deben recibir el conjunto de la poblaci?n infantil, comprendida entre los 0 y los 5 a?os, para garantizar un desarrollo adecuado en la adquisici?n de funciones esenciales, control postural, autonom?a de desplazamiento, comunicaci?n y lenguaje, interacci?n social, y en definitiva el proceso de maduraci?n del sistema nervioso y la organizaci?n mental y emocional. Hacemos especial hincapi? en el desarrollo infantil y las interacciones entre los diferentes factores que intervienen en ?l as? como en los indicadores y criterios de calidad para realizar una atenci?n eficaz. Tenemos que comprometernos a ofrecer una pr?cticas profesionales que garanticen la eficiencia y calidad de todas nuestras intervenciones, considerando que la calidad es un derecho de todos los ciudadanos y que cobra especial importancia en aquellas situaciones en donde se produce una ruptura de expectativas en el proceso de desarrollo biol?gico, psicol?gico o social./n Se?alamos las diferentes vertientes de la Atenci?n Temprana centr?ndonos en su doble car?cter asistencial y preventivo por cuanto se aten?an, por un lado, las posibles disfunciones y por otra, se proporcionan a los sujetos los est?mulos necesarios para facilitarles una evoluci?n normalizada, contemplando los objetivos b?sicos que deben pretender dichas actuaciones, principalmente la disposici?n y optimizaci?n de los recursos y la anticipaci?n en los procesos de intervenci?n social y educativa.

[fr] Tout au long de cet article on essaie de r?aliser une r?flexion sur l'attention que doivent recevoir aussi bien les personnes qui on des d?rangements ou disfonctions comme sur celle que doit recevoir l'ensemble de la population infantile, comprisse entre 0 et 5 ans, pour garantiser und?veloppement ad?quate dans l'acquisition des functions essentielles, le contr?le de la tenue, l'autonomie de d?placement, la communication et le langage, l'interaction sociale, et, en d?finitive, le processus de maturation du syst?me nerveux, et l'organisation mentale et ?motionnelle. On souligne sp?cialement dans le d?veloppment infantil et les interactions entre les diff?rents facteurs qui y interviennent ainsi que dans les indicateurs et les crit?res de qualit? pour r?aliser une attention efficace. Nous devons nous compromettre ? offrir des pratiques professionnelles qui ont garantis? l'efficacit? et la qualit? de toutes nos interventions, en consid?rant que la qualit? est un droit de tous les citoyens et qui a une sp?ciale importance dans les situations o? l'on produit une rupture d'expectatives dans le processus du d?veloppment biologique, psychologique ou social./n On marque les diff?rents versants de l'Attention Pr?coce en pr?cisant dans son double caract?re assistenciel et pr?ventive dans la mesure o?, d'un c?t?, les disfonctions possibles s'att?nuent et d'un autre c?t?, on fournit aux sujets les stimulations n?cessaires pour leur rendre plus facile une ?volution normalis?e, en envisageant les objectifs de base que doivent poursuivre les dites pratiques, principalement la disposition et l'optimisation des ressources et l'anticipation dans les processus d'intervention sociale et ?ducative.