[en] Background: the own curriculum allows to develop skills of sectoral strategic interest related to the professional functions of the future graduate.Objective: to prepare a proposal of an own curriculum for the basic cycle of the Dentistry career, in the Faculty of Medical Sciences "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta" from the University of Medical Sciences of Las Tunas, during the period 2020-2022.Methods: a qualitative research was carried out in the department of Dentistry, faculty and time period previously declared. To prepare the proposal we analyzed curriculum E, the professional model, 47/2022 resolution and scientific articles related to the subject. The programs of the courses were endorsed in workshops of critical opinion and collective construction. A pedagogical experiment was applied to assess the relevance of the proposal.Results: three own courses programs related to professional functions were developed: the first one entitled "Introduction to the functions of the dentist", to be implemented in the first year, second semester; the second, "Research skills applied to the functions of the dentist", for second year, first semester; and finally, "General fundamentals of pedagogy and didactics applicable to the teaching-educational function of the dentist", also for second year and second semester. Each course had a total of 40 hours. The topics are shown with the distribution of hours in the different forms of teaching organization.Conclusions: a proposal of an own curriculum was prepared for the basic cycle of the Dentist career in Las Tunas.

[es] Fundamento: el currículo propio permite desarrollar habilidades de interés estratégico sectorial relacionadas con las funciones profesionales del futuro egresado.Objetivo: elaborar una propuesta de currículo propio para el ciclo básico de la carrera Estomatología, en la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta", perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas, durante el período 2020-2022.Métodos: se realizó una investigación cualitativa, en el departamento de Estomatología, de la facultad y período de tiempo antes declarados. Para elaborar la propuesta se analizaron: plan de estudios E, modelo del profesional, resolución 47/2022 y artículos científicos relacionados con la temática. Los programas de los cursos fueron avalados en talleres de opinión crítica y construcción colectiva. Se aplicó un experimento pedagógico para evaluar la pertinencia de la propuesta.Resultados: se elaboraron los programas de tres cursos propios relacionados con las funciones profesionales: el primero titulado "Introducción a las funciones del estomatólogo", a implementar en el primer año, segundo semestre; el segundo, "Las habilidades investigativas aplicadas a las funciones del estomatólogo", para segundo año, primer semestre; por último, "Fundamentos generales de la pedagogía y la didáctica aplicables a la función docente-educativa del estomatólogo", también para segundo año, segundo semestre. Cada curso tiene un total de 40 horas. Se muestran los temas con la distribución de horas en las diferentes formas de organización de la enseñanza.Conclusiones: se elaboró una propuesta de currículo propio para el ciclo básico de la carrera Estomatología en Las Tunas.