BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Building resilient health systems and a global action working on "One Health" is an urgent need. This work aims overuse, particularly the practice of defensive (DM) medicine practices, which either avoids providing medical services (omissive MD) or abuses them (active DM, due to legal fear, among others, with harmful effects, which is illustrated with economic data while studying the opportunity cost from different approaches. Discusses the role of the medical malpractice liability system and the patient safety scheme. The culture of "blame" and iatrogenia as a public health problem resonate as a backdrop.

[es] Construir sistemas de salud resilientes y la acción mundial por "Una sola salud" resulta inaplazable. Este trabajo analiza el uso excesivo, en particular la práctica de medicina defensiva (MD), que evita prestar servicios médicos (MD omisiva), o abusa de estos (MD activa), por el temor legal, entre otros, con efectos nocivos, lo que se ilustra con datos económicos. Al tiempo estudia el coste de oportunidad desde enfoques diversos. Analiza el papel del sistema de responsabilidad por negligencia médica y el esquema de seguridad del paciente. La cultura de la "culpa" y la iatrogenia como problema de salud pública resuenan como telón de fondo.
[en] As adult learners, and especially learners older than sixty years of age, are a very heterogenic group, it is challenging to create learning concepts which suit the entire group and respect particular needs. E-learning can be a solution, as it is possible to learn very individually but still as part of a learning community when participating in an e-learning course. E-learning courses for older adults about ICT learning have revealed that this can be a very successful way of learning as long as some didactical principles are fulfilled, and communication and support is offered to the learner. This article describes some basic guidelines for successful ICT courses for older adults and offers a solution for older adults who still have negative feelings towards using ICT. With the possibilities of mobile learning, ICT literacy acquisition becomes even easier as tablet use requires less technology skills than the use of a standard computer. As first results of mobile learning for older adults are very promising, a new European project offers learning material for unexperienced users in four European countries. This project is also introduced in this article.

[es] Dado que los alumnos adultos (y especialmente los alumnos mayores de sesenta años) son un grupo muy heterogéneo, es un reto crear conceptos de aprendizaje que se acoplen a la totalidad del grupo y respeten las necesidades particulares. El aprendizaje en línea puede ser una solución, pues posibilita un método de aprendizaje muy individualizado pero sin dejar de formar parte de la comunidad de alumnos que participan en un curso de estas características. Los cursos en línea para el aprendizaje de las TIC destinados a la tercera edad han revelado que este puede ser un modo muy adecuado de aprendizaje, siempre que se cumplan ciertos principios didácticos y que se ofrezca comunicación y apoyo al alumno. Este artículo describe algunas directrices básicas para la idoneidad de cursos sobre las TIC destinados a las personas mayores, y ofrece una solución para esa parte de la tercera edad que mantiene todavía ideas negativas hacia el uso de dichas TIC. Con las posibilidades de aprendizaje que brindan los dispositivos móviles, la adquisición de conocimientos sobre las TIC se facilita aún más, pues el uso de una tableta requiere menos destrezas tecnológicas que el uso de un ordenador estándar. Dado que los primeros resultados del aprendizaje a través de dispositivos móviles para la tercera edad son muy prometedores, un nuevo proyecto europeo ofrece material de aprendizaje para usuarios sin experiencia previa en cuatro países europeos. El presente artículo da a conocer también ese proyecto.
[en] This paper discusses the future developments of both European and Spanish transport policies by specifically focusing on the role to be played by these policies in order to solve sustainable mobility and accessibility problems in the XXIth century. Our analysis has departed from a critical assessment of the major successes and failures of recent transport policies from the point of view of economics.

[es] Este artículo analiza el desarrollo futuro de las políticas de transporte europea y española, así como el papel que deben desempeñar dichas políticas para la resolución de los problemas de movilidad sostenible y accesibilidad que se le plantean a la sociedad del siglo XXI. El punto de partida ha sido una evaluación crítica de los principales logros y fracasos de las recientes políticas de transporte desde el punto de vista del análisis económico.
[en] The article fundamentally aims to approach two issues. The first is linked to the reactions of the Havana city council once it learned of the french invasion of Spain during the Liberal Triennium, and how different notions of freedom were used to reject absolutism, as well as to argue and support local interests related to political representation and autonomy; where the events of 1808 served as a field of experience to reinforce the demonstrations against the new foreign irruption, an attitude that contrasts with that of part of the creole elite that quickly and conveniently adapted to the absolutist restoration. A second issue to which attention is paid is the positions assumed by the cuban deputies in the Cortes in the face of the american independence that was also consolidated at the beginning of the twenties of the nineteenth century. Both issues are closely related.

[es] El artículo pretende fundamentalmente una aproximación a dos cuestiones. La primera vinculada con las reacciones del ayuntamiento de La Habana una vez enterado de la invasión francesa a la España del Trienio Liberal, y a cómo se usaron diferentes nociones de libertad para rechazar el absolutismo, así como argumentar y sustentar intereses locales relacionados con la representación política y la autonomía; donde los acontecimientos de 1808 sirvieron de campo de experiencias para reforzar las manifestaciones ante la nueva irrupción extranjera, actitud que contrasta con la de parte de la élite criolla que se adaptó rápida y convenientemente a la restauración absolutista. Una segunda cuestión a la que se presta atención es a las posturas que asumieron los diputados cubanos en las Cortes ante las independencias americanas que se consolidaron también a inicios de los años veinte del ochocientos. Ambos asuntos estrechamente relacionados.
[en] Western democracies live a populist momentum. In this context, the consolidation of the digital technologies plays a key role because of their possibilities to widespread easier the populist messages. This research examines how European populist political actors introduce in their discursive strategy on Twitter the exclusion of groups, the Euroscepticism and the existence of a crisis and how they frame it with the aim to know if there are significant differences regarding their ideology. The sample are composed by the messages shared by four European political parties (<em>Podemos</em>, 5 Stars Movement, National Front and UKIP) and their leaders (Pablo Iglesias, Beppe Grillo, Marine Le Pen and Nigel Farage and Paul Nuttall) during three temporary periods, out of electoral campaigns. 9,128 messages have been analyzed. The main findings show that, despite not being inherent characteristics of the populist phenomenon, the narrative of the crisis, the exclusion of groups and Euroscepticism is present in the discourse of all the populist political actors analyzed on Twitter. All of them base their discursive strategy looking for the guilty in order to introduce themselves to the people as the only political option capable of defending them and restoring the sovereignty that has been taken from them. In this context, the ideology is a key element.

[es] Las democracias occidentales viven un impulso populista. En este contexto, la consolidación de las tecnologías digitales juega un papel clave por sus potencialidades para difundir con mayor facilidad los mensajes populistas. Esta investigación examina cómo los actores políticos populistas europeos introducen en su estrategia discursiva en Twitter la exclusión de grupos, el euroescepticismo y la existencia de crisis y cómo la enmarcan con el objetivo de conocer si existen diferencias significativas respecto a su ideología. La muestra está compuesta por los mensajes compartidos en Twitter por cuatro partidos políticos populistas europeos (Podemos, Movimiento 5 Estrellas, Frente Nacional y UKIP) y sus respectivos líderes (Pablo Iglesias, Beppe Grillo, Marine Le Pen y Nigel Farage y Paul Nuttall) durante tres periodos temporales fuera de campañas electorales. En total se han analizado 9.128 mensajes. Los principales hallazgos muestran que, pese a no ser características inherentes al fenómeno populista, la narrativa de la crisis, la exclusión de colectivos y el euroescepticismo está presente en el discurso de todos los actores políticos populistas analizados en Twitter. Todos ellos basan su estrategia discursiva en la búsqueda de culpables con el objetivo de presentarse ante el pueblo como la única opción política capaz de defenderles y devolverles la soberanía que les ha sido arrebatada. En este contexto, la ideología resulta determinante.
[en] The Capitol riot and the impeachment process against Donald Trump, after the US elections (3-N), reopen the debate of the Rhetoric power in political discourse. A leader not subject to rules imposes the language of disinformation and populism as the axis of the story. Twitter becomes a tool for the delegitimization of institutions, through a message that harangues the masses to mobilize. The main objective of the study is to learn about Trump's themes and his discursive strategies on Twitter, aimed to denouncing the conspiracy and fraud of the electoral results. We applied a triangulated content analysis methodology based on the use of keywords (15,365) on a general sample of tweets (721) published by the president from the day after the elections until the proclamation of Joe Biden as president-elect of the United States. The advancement of results highlights the influence of the leader, ahead of governments and parties, the power of a simple and subliminal language, the personal bias of winner or victim and an unprecedented capacity to produce fallacies on Twitter. The effects of Trump's lie on the social audience require joint actions by institutions, the media and social platforms that guarantee the future of democracy.

[es] El asalto al Capitolio y el proceso de <em>impeachment</em> contra Donald Trump, tras las elecciones en EEUU (3-N), reabren el debate sobre el poder de la Retórica en el discurso político. Un líder no sometido a reglas impone el lenguaje de la desinformación y del populismo como eje del relato. Twitter se convierte en una herramienta para la deslegitimación de las instituciones, a través de un mensaje que arenga a las masas a la movilización. El objetivo principal del estudio es conocer la temática y estrategias discursivas de Trump en Twitter, dirigidas a denunciar la conspiración y el fraude de los resultados electorales. Aplicamos una metodología de análisis de contenido triangulado basada en el uso de palabras claves (15.365) sobre una muestra general de tuits (721) publicados por el mandatario desde el día después de las elecciones hasta la proclamación de Joe Biden como presidente electo de EEUU. El avance de resultados pone de relieve la influencia del líder, por delante de gobiernos y partidos, el poder de un lenguaje simple y subliminal, el sesgo personal de ganador o de víctima y una capacidad de producción de falacia<em>s</em> en Twitter sin precedentes. Los efectos de la mentira de Trump sobre la audiencia social requieren de acciones conjuntas de instituciones, medios de comunicación y plataformas sociales que garanticen el futuro de la democracia.
[en] This article analyses the development of two experiences of peer tutoring in primary education. The methodological design of this study is framed within the qualitative research approach, specifically the case study has been used. The cases are delimited in two classrooms located in the provinces of Castellón and Valencia (Spain). One classroom corresponds to the 5th grade and 25 students (11 girls and 14 boys) a trainee and the teacher tutor have participated. The other is a multi-grade classroom with students of 5th and 6th. years. The study was attended by 21 students (7 from the 5th grade and 14 from the 6th grade), a mother and a tutor teacher. The data collection methods used were: interview, non-participating observation and documentary analysis. A content analysis of the data collected was carried out using the ATLAS.ti tool. The results show how the peer tutoring activity is carried out in the language subject, and among the main findings, it is worth highlighting the strategies that favour the protagonist of the students and the involvement and participation of the families. The conclusions relate these elements to pedagogical differentiation, a key element that allows this methodology to be considered as inclusive because it allows differences to be valued and taken advantage of, as well as meeting the needs, learning styles and interests of students.

[es] En este artículo se analiza el desarrollo de dos experiencias de tutoría entre iguales en educación primaria. El diseño metodológico de este estudio se enmarca en el enfoque de investigación cualitativa, concretamente se ha utilizado el estudio de casos. Los casos se delimitan en dos aulas situadas en las provincias de Castellón y Valencia (España). Un aula corresponde a 5.° de primaria y han participado 25 alumnos (11 chicas y 14 chicos) un estudiante de prácticas y el docente tutor. La otra se trata de un aula multigrado con alumnado de 5.° y 6. ° curso. En el estudio han participado los 21 alumnos (7 de 5.° de primaria y 14 de 6.° de primaria), una madre y la maestra tutora. Los métodos de recogida de datos empleados han sido: la entrevista, la observación no participante y el análisis documental. Se ha realizado un análisis de contenido de los datos recogidos mediante la herramienta ATLAS.ti. Los resultados muestran cómo se realiza la actividad de tutoría entre iguales en la asignatura de lengua, y entre los principales hallazgos cabe resaltar las estrategias que favorecen el protagonismo del alumnado y la implicación y participación de las familias. Las conclusiones ponen en relación tales elementos con la diferenciación pedagógica, elemento clave que permite considerar esta metodología como inclusiva, porque permite poner en valor las diferencias y aprovecharlas, así como atender a las necesidades, los estilos de aprendizaje y los intereses de los estudiantes.
[en] In the field of specialised translation, in general, and of medical translation, in particular, the socialisation between translators and subject matter experts plays an important role in order to carry out translations that are acceptable among the expert communities they are aimed at. Transferring this type of socialisation into the classroom may contribute to the acquisition of interpersonal competences that are essential to the development of translation competence. This paper presents the results of an educational innovation project aimed to initiate students into this type of socialisation through real collaboration practices with domain experts. To this end, students of a last-year scientific and medical translation subject of the Bachelor's Degree in Translation and Interpreting at the Universitat Jaume I (Spain) translated in teams a highly specialised medical genre with the collaboration of a subject matter expert. After evaluating the experience according to the students' projects and their answers to a questionnaire, results show that this translator-expert socialisation allows students to make up for their lack of thematic and terminological knowledge, complements their documentary searches, and contributes to build their professional identity as language experts. Team work becomes the ideal methodological framework to boost students' coordination skills.

[es] En el ámbito de la traducción especializada, en general, y de la traducción médica, en particular, la socialización entre traductores y expertos en la materia es fundamental para lograr traducciones aceptables entre el colectivo de especialistas al que van dirigidas. Al trasladar este tipo de socialización al aula, puede favorecerse la adquisición de competencias interpersonales esenciales para el desarrollo de la competencia traductora. Este artículo presenta los resultados de un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo era iniciar al estudiantado en este tipo de socialización a través de prácticas de colaboración reales con expertos. Para ello, los alumnos de una asignatura de traducción científico-médica del último curso del Grado en Traducción e Interpretación de la Universitat Jaume I (España), tradujeron en equipo un género médico altamente especializado con la colaboración de un especialista en la materia. Tras evaluar la experiencia a partir de los proyectos realizados y de las respuestas de los alumnos a un cuestionario, se ha comprobado que este tipo de socialización ayuda a suplir las carencias temáticas y terminológicas, complementa la tarea documental y contribuye a forjar la identidad profesional de los estudiantes como especialistas lingüísticos. El trabajo colaborativo se convierte, además, en el marco metodológico ideal para incentivar la capacidad de coordinación entre los estudiantes.
[en] The Spanish University requires all its students to reach a specific level in a foreign language, as part of the requisites to obtain their degrees. At present, there is a lack of homogeneity in the criteria set for the assessment of hard of hearing students' skills. A preliminary survey reveals the current measures applied in a number of Spanish universities. Our suggestion is that a uniform listening test should be implemented for hard of hearing students. The main goal of our research was to check what kind of test is more adequate for these students. For that purpose, several hard of hearing students did different listening activities using audiovisual materials that had been previously edited and adapted to their special needs. They also responded to different question tasks: multiple-choice, true/false, gap-filling. The results throw some light on the type of test format that should be used with the hard of hearing community.

[es] La universidad española exige a sus graduados la obtención de un nivel específico en lengua extranjera. En la actualidad los criterios aplicados en la evaluación de las destrezas lingüísticas de estudiantes con discapacidad auditiva no son homogéneos. Una encuesta preliminar muestra la actuación al respecto de un buen número de universidades. Nuestra sugerencia es que debería aplicarse el mismo tipo de prueba de comprensión oral a este grupo de estudiantes. El principal objetivo de nuestra investigación era comprobar qué tipo de prueba es más adecuada para ellos. A tal fin varios estudiantes con discapacidad auditiva hicieron pruebas de comprensión oral con materiales audiovisuales previamente editados y adaptados a sus necesidades. Los tests presentaban asimismo varios formatos: opción múltiple, verdadero/falso y relleno de espacios. Los resultados indican qué tipo de formato y materiales resultarían más adecuados para la evaluación de este grupo de alumnos.
[en] This paper examines the alternation of the pronouns quien/el que in the relative clauses with antecedent of human reference in the 20th century. Based on a corpus of ego-documents (mainly private letters, but also diaries and memoirs), and from a variationist methodology, the study analizes the linguistic and sociolinguistic factors that favour the gradual recovery of constructions with quien as opposed to the still dominant use of the forms with the article. The research shows that the structural factors that had been decisive for the survival of these constructions in the 18th and 19th centuries are the ones that favour the change of trend, as well as the incidence of the sociolectal factor that points to the so-called change from above.

[es] El artículo trata la alternancia de los pronombres quien/el queen las cláusulas de relativo con antecedente incorporado de referencia humana en el siglo XX. A partir de un corpus integrado por textos cercanos al polo de inmediatez comunicativa (sobre todo pertenecientes al género epistolar, aunque también diarios y memorias), y desde una metodología variacionista, se analizan los factores (lingüísticos y sociolectales) que favorecen la paulatina recuperación de las construcciones con quien frente al uso aún dominante de las formas con artículo. La investigación demuestra que los factores estructurales que habían resultado determinantes para la pervivencia de estas construcciones en los siglos XVIII y XIX son los que favorecen el cambio de tendencia, así como la incidencia del factor sociolectal que apunta al denominado cambio desde arriba.
[en] An updated review of the remains of a female burial discovered during the archaeological excavations carried out in 1992 at the archaeological site of Hostalot (Vilanova d'Alcolea, Castelló) identified as the mansio Ildum is presented. The studies have consisted of a paleoanthropological analysis, its radiocarbon dating, the study of the preserved DNA and a review of the grave goods that accompanied the skeleton. The results confirm that the archaeological rests belong to an elite woman of Germanic origin who must die on a journey through the Via Augusta between the end of the 4th century and the first decade of the 5th century

[es] Se presentan los resultados de los estudios realizados sobre una inhumación descubierta durante las excavaciones arqueológicas realizadas en 1992 en el yacimiento arqueológico del Hostalot (Vilanova d'Alcolea, Castelló), identificado como la mansio Ildum. Han consistido en un análisis paleoantropológico, su datación por radiocarbono, el estudio del ADN conservado y una revisión de las piezas del ajuar que acompañaban el esqueleto. Los resultados confirman que se trata de los restos de una mujer de origen germánico perteneciente a una élite que debió morir en un viaje a través de la vía Augusta entre finales del siglo IV y la primera década del siglo V.
[en] Based on the critical reappropiation of "A room of one's own" (Virginia Woolf, 1929) and setting this work into the actual Net Culture, this paper is about the feminist validity and the redefinition of the spaces of concentration and privacy, converted in nodes of relation and immaterial labor in an online society. According to the hypothesis that this online space makes up a new public-private stage to cyberfeminist reflection, this work want to ask about the conditions and possibilities for emancipation and subjective construction in the online home. Besides that, this paper try to reflect about the consequences of the redefinition of the productive realms, that derive from the new forms of online labor, production and prosumption.

[es] Apoyándose en la reapropiación crítica de la obra de Virginia Wolf Un cuarto propio (Woolf, 1929) y contextualizando dicho escenario en la actual Cultura-Red, este artículo se pregunta por la vigencia feminista y la redefinición de los espacios de concentración y privacidad, convertidos en nodos de relación y trabajo inmaterial en una sociedad conectada. Bajo la hipótesis de que dicho espacio en red conforma un nuevo escenario público-privado para la reflexión ciberfeminista, este trabajo se propone indagar en las condiciones y posibilidades de emancipación y construcción subjetiva en el hogar conectado. Pretende, además, reflexionar sobre las consecuencias de la redefinición de las esferas productivas, derivadas de las nuevas formas de producción, prosumición y trabajo online.