[ca] El sector de l'Arquitectura, Enginyeria i Construcció (AIC) segueix liderant els índexs d'accidentabilitat amb relació a altres indústries, de l'total dels accidents mortals relacionats a la feina, el 30% són en el sector AIC, sent així que un accident mortal ocorre cada 10 minuts. La metodologia tradicional existent per a formació en prevenció de riscos laborals no ha aconseguit el seu objectiu de disminuir aquests índexs, és per això que es busca alternatives d'educació efectives i eficients, perquè els treballadors generin major consciència davant els perills a la zona de construcció. A la buscada d'aquesta alternativa d'ensenyament, s'ha vist a la realitat virtual com una bona opció per generar un aprenentatge immersiu, interactiu i pràctic. El propòsit d'aquest treball és crear una eina de realitat virtual realista, que permeti avaluar els coneixements dels treballadors de el sector, a reconèixer factors de risc presents en zones i activitats de perill. L'eina es basa en una unitat didàctica guia, desenvolupada en aquest mateix projecte, capaç d'ajudar els formadors en el procés d'ensenyament i la seva posterior avaluació. Aquesta experiència virtual, es la crec en el motor de videojocs Unity 3D, usant un llenguatge de programació C #, simulant una obra de construccion amb un edifici en procés de construcció, zones d'excavacions i altres elements, recreant un entorn aferrat a la realitat. Es realitza l'avaluació de l'experiència als treballadors de diferents camps de el sector AIC, mitjançant un qüestionari de satisfacció subjectiva, i els resultats s'analitza en funció a el test no paramètric de Kruskal Wallis.

[en] The Architecture, Engineering and Construction (AEC) sector continues to lead the accident rates in relation to other industries, of the total of fatal accidents related to work, 30% are in the AIC sector, being thus a fatal accident occurs every 10 minutes. The existing traditional methodology for training in occupational risk prevention has not achieved its objective of reducing these rates, which is why effective and efficient educational alternatives are sought, so that workers generate greater awareness of the dangers in the construction zone. In the search for this teaching alternative, virtual reality has been seen as a good option to generate immersive, interactive and practical learning. The purpose of this work is to create a realistic virtual reality tool that allows evaluating the knowledge of workers in the sector, in recognizing risk factors present in dangerous areas and activities. The tool is based on a guide didactic unit, developed in this same project, capable of helping trainers in the teaching process and its subsequent evaluation. This virtual experience was created in the Unity 3D video game engine, using a C # programming language, simulating a construction site with a building under construction, excavation areas and other elements, recreating an environment attached to reality. An evaluation of the experience of workers from different fields of the AIC sector is carried out by means of a subjective satisfaction questionnaire, and the results are analyzed based on the non-parametric Kruskal Wallis test.