[en] This article recomposes the background of this theme during the decade 2001 to 2011. This study aims to discover ten main current research trends of performance in second language from 2012 to 2022. It will search scientific articles in the Social Science Citation Index (WOS) and in the Educational Resources Information Center (ERIC) databases and discover which are emergently compared to the previous decade. Finally, the study discusses these topic trends, other alternates and transversal-related issues. It presents a critical vision of the state-of-the-art of the last 20 years, considering reference publications. The method is a documentary review that selects ten scientific articles from the last decade to discover deep trends. This documentary methodology differs from a systematic bibliographic review in that it allows selecting and delving deeper into the qualitative content of the articles. Thanks to the quality system implemented, the articles published in these journals included in thе WOS database ensure significant studies that ensure scientific contributions and discoveries in the field. The main results are ten recurring topic trends with the previous decade on language learning programs, evaluation, teaching strategies, communication and psychological approach, digital devices, teacher action, cognitive approach, speaking performance, motivation and instructional performance language. The major conclusions highlight emerging interdisciplinary approaches to different variables and the adaptive study of emerging technologies, such as AI, without great interest in linguistic or economic policy issues. However, searches on other academic platforms find a broader open debate for two decades with other contextual parameters about economic factors and language policy, such as the literacy of immigrants in L2 as a factor of social and economic interest, the formal programming of a second language in institutions to obtain employment, especially in the professional framework of international mobility. This means that the WOS database collects general trends in this investigated topic. However, it only partially collects the breadth of scientific interest generated as a result of the needs of the socio-economic context.

[pt] Este artigo recompõe o pano de fundo deste tema durante a década de 2001 a 2011. Este estudo tem como objetivo descobrir dez principais tendências atuais de pesquisa de desempenho no segundo idioma de 2012 a 2022. Buscará artigos científicos no Social Science Citation Index (WOS) e nos bancos de dados do Educational Resources Information Center (ERIC) e descubra quais são recentes em comparação com a década anterior. Por fim, o estudo discute essas tendências temáticas, outras questões alternativas e transversais. Apresenta uma visão crítica do estado da arte da últimos 20 anos, considerando publicações de referência. O método é uma revisão documental que seleciona dez artigos científicos da última década para descobrir tendências profundas. Este documentário metodologia difere de uma revisão bibliográfica sistemática na medida em que permite selecionar e aprofundar o conteúdo qualitativo dos artigos. Graças ao sistema de qualidade implementado, a os artigos publicados nesses periódicos incluídos na base de dados WOS garantem estudos significativos que garantir contribuições científicas e descobertas no campo. Os principais resultados são dez temas recorrentes tendências com a década anterior em programas de aprendizagem de línguas, avaliação, estratégias de ensino, comunicação e abordagem psicológica, dispositivos digitais, ação docente, abordagem cognitiva, desempenho de fala, motivação e linguagem de desempenho instrucional. As principais conclusões destacam abordagens interdisciplinares emergentes para diferentes variáveis e o estudo adaptativo de tecnologias emergentes, como IA, sem grande interesse em questões linguísticas ou de política econômica. No entanto, buscas em outras plataformas acadêmicas encontram um debate aberto mais amplo há duas décadas com outros parâmetros contextuais sobre fatores econômicos e política linguística, como a alfabetização de imigrantes em L2 como fator de interesse social e econômico, a programação formal de um segundo língua em instituições para obter emprego, especialmente no quadro profissional de mobilidade internacional. Isso significa que o banco de dados WOS coleta tendências gerais neste investigado tema. No entanto, ele recolhe apenas parcialmente a amplitude do interesse científico gerado como resultado da necessidades do contexto sócio-económico.