BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This Final Degree Project aims to highlight the importance of taking advantage of free time in the school canteen service to promote healthy habits. To this end, an intervention proposal is proposed aimed at the entire Primary Education stage. The WHO (2009) warns that obesity, especially childhood obesity, is one of the most serious health problems of the 21st century, so it is essential from the early stages that students acquire healthy lifestyle habits that help them to have a better quality of life. This work will focus on physical activity and healthy eating habits, and aims to encourage pupils to acquire these habits through activities and games during free time in the school canteen, a space that is often not taken advantage of. The school is a key environment for promoting healthy lifestyle habits, and it is at the school where this proposal is proposed to be carried out, since there are two hours of free time available in the school canteen. Through this proposal, pupils can transfer the healthy habits they acquire to their family and social environment outside the school environment, and maintain them in later stages.

[es] El presente Trabajo Final de Grado pretende poner en valor la importancia de aprovechar el tiempo libre en el servicio de comedor escolar para fomentar hábitos saludables. Para ello se propone una propuesta de intervención dirigida a toda la etapa de Educación Primaria. La OMS (2009), alerta que la obesidad, en especial la obesidad infantil, es uno de los problemas de salud más graves del siglo XXI, por lo que es fundamental desde las etapas iniciales que el alumnado adquiera hábitos de vida saludables que les ayude a tener una mejor calidad de vida. Este trabajo se va a centrar en los hábitos de actividad física y alimentación saludable, y pretende que el alumnado adquiera estos hábitos a través de actividades y juegos durante el tiempo libre en el servicio de comedor escolar, espacio frecuentemente no aprovechado. La escuela es un ambiente clave para fomentar hábitos de vida saludables, y en el centro educativo es donde se propone llevar a cabo esta propuesta puesto que se disponen de dos horas de tiempo libre en el servicio de comedor escolar. Mediante esta propuesta el alumnado puede trasladar los hábitos saludables que adquieran a su entorno familiar y social fuera del ámbito escolar, y mantenerlos en etapas posteriores.
[en] The article presents a brief critical historical-ecclesiastical introduction to a decisive event in the history of Canon Law: the origin of the Code of 1917. Firstly, it presents the pressing need of the Church to tackle reform of its own legislation. Next, it presents the eminent character of Pope Pius X as the main sponsor of the reform. Then the aims of this codification effort are explained as a response to certain historical demands together with the various new provisions. Finally, although they do not detract importance from the appearance of the Code of 1917, some potential defects and disadvantages that the codification of Pius-Benedict might have caused are indicated.

[es] El artículo desarrolla un breve y contrastado acercamiento históricoeclesiológico a un evento decisivo en la historia del derecho canónico: el nacimiento del Código de 1917. En primer lugar, se presenta la inaplazable necesidad que tenía la Iglesia de abordar la reforma de su legislación propia. Seguidamente, se presenta la eminente figura del Papa Pío X, como el principal promotor de la reforma; a continuación, se explican las finalidades propias de este esfuerzo codificador como respuesta a unas determinadas exigencias históricas y las diversas novedades implementadas. Por último, si bien no restan importancia a la aparición del Código de 1917, se señalan los posibles defectos y desventajas que la propia codificación píobenedictina podía ocasionar.
[en] The article delves into the relationship between synodality and liturgy. It considers liturgy as the "source" (or "soul") and "school" of synodality. To this end, it investigates, first of all, the relationship between the synodal figure of the Church, proposed with insistence in the magisterium of Pope Francis, with the ecclesiological notion, opened by the Second Vatican Council, of the People of God, especially as a priestly people. Such an investigation demonstrates that the ecclesiological foundation of synodality is not based exclusively on the fact that the entire People of God participates in the prophetic mission of Christ, as recognized by the doctrine of the sensus fidei (cf. LG 12), but also on the doctrine of the "common priesthood of the faithful," by which all the baptized participate in the priestly office of Christ (cf. LG 10). Therefore, the liturgical consideration of the mystery of the Church, as a priestly people on a journey, can become, in the second place, a "school" of the Church's synodal process, so that synodality reaches not only the modus credendi of the Church, but also its modus vivendi et celebrandi.

[es] El artículo profundiza en la relación entre sinodalidad y liturgia. Considera así que la liturgia es "fuente" (o "alma") y "escuela" de sinodalidad. Para ello investiga, en primer lugar, la relación entre la figura sinodal de la Iglesia, propuesta con insistencia en el magisterio del papa Francisco, con la noción eclesiológica, abierta por el concilio Vaticano II, de Pueblo de Dios, especialmente, como pueblo sacerdotal. Tal investiga demuestra que el fundamento eclesiológico de la sinodalidad no se basa exclusivamente en que todo el Pueblo de Dios participa de la misión profética de Cristo, como reconoce la doctrina del sensus fidei (cf. LG 12) sino también en la doctrina del "sacerdocio común de los fieles", por la que todos los bautizados participan en el oficio sacerdotal de Cristo (cf. LG 10). Por ello, la consideración litúrgica del misterio de la Iglesia, como pueblo sacerdotal en camino, se puede convertir, en segundo lugar, en "escuela" del proceso sinodal de la Iglesia, de manera que la sinodalidad alcance no solo el modus credendi de la Iglesia, sino también su modus vivendi et celebrandi.
[en] Higher education in Mexico today has the challenge of forming young people in a highly unegual world. Professional ethics, in the process of university education, may contribute to the understanding of this social phenomena and, consecuentely, develop morality in youth, tending towards the constitution of the ethos of future professionals. The technical rationality combined with inhuman rentability culture, is prevailing in education, mainly in the third levels, whose effects on the moral development of pupils, are preoccupating, if taken into consideration, the lack of interest that is shown by students, to contribute, from their field of knowledge, to the betterment of democracy and justice in their life environment. By observing what is occurring in the institutional scenarios, by listening to the opinions of the students and also, by identifying the limited socio-moral expectations of the professors of a university in the northeast of the country, allowed us to assess the features of this problem in higher education, analized from the professional ethic perspective.

[es] La educación superior en México tiene hoy día el desafío de formar jóvenes ante un mundo altamente inequitativo. La ética profesional en los procesos de formación universitaria puede contribuir a la comprensión de este fenómeno social y, consecuentemente, a desarrollar la moralidad de la juventud que tiende a la constitución del ethos de los futuros profesionales. La racionalidad técnica combinada con la cultura de la rentabilidad inhumana está predominando en la educación, particularmente en el nivel terciario, cuyos efectos en el desarrollo moral de los educandos son preocupantes, si tomamos en cuenta el desinterés que muestran por contribuir desde sus campos de conocimientos a la mejora de la democracia y la justicia en sus ámbitos de vida. Al observar lo que acontece en los escenarios institucionales y escuchar las opiniones de los estudiantes, y asimismo al identificar las limitadas expectativas socio-morales de los profesores en una universidad del noroeste del país, pudimos apreciar los rasgos de esta problemática de la educación superior analizada desde la perspectiva de la ética profesional.
[en] Music is a means of social transformation for a person in their immediate context. Every day, we listen to music that leads us to develop the skills necessary for functioning in society. The development of emotions and the ability to communicate favorably favors personal and social development. In order to be able to create music, improvisation and an elementary knowledge of musical notation are required. Therefore, this work aims to design a didactic proposal for learning musical elements in Primary Education. However, it also focuses on understanding the usefulness of music education in primary school classrooms. Music education is universal and can therefore be conducted anywhere in the world. Moreover, learning should always be progressive to encourage trial and error, creativity, rhythm, and so on. To implement this intervention proposal, a rigorous search of the main scientific databases was carried out for the purpose set, and the content that the students should have acquired by the end of the second cycle was researched. Through this proposal, it is hoped that students will acquire this content through motivating and digitizing activities that will lead to the study of the specified content. These lessons should be offered in grade 3 of primary school and adapted to the specificities of the class, taking into account the needs, interests, and concerns of the pupils.

[es] La música es un medio de transformación social de la persona en su contexto más próximo. Día a día escuchamos música que nos hace desarrollar habilidades que son necesarias para desenvolverse en la sociedad. El fomento de las emociones y cómo transmitirlas favorecen el desarrollo personal y social. Para poder llegar a conformar la música se necesita de improvisación y de conocimientos elementales sobre la notación musical. Por ello, este trabajo, pretende diseñar una propuesta didáctica para el aprendizaje de los elementos musicales en Educación Primaria. No obstante, se busca comprender los beneficios que tiene la educación musical en el aula de Educación Primaria. La educación musical es universal y por tanto se desempeña en cualquier parte del mudo. Además, el aprendizaje siempre debe ser progresivo para propiciar en el alumno el ensayo-error, la creatividad, el ritmo, … Para llevar a cabo esta propuesta de intervención se ha realizado una rigurosa búsqueda en las principales bases de datos científicas con los fines establecidos, e investigado cuáles eran los contenidos que debían haber adquirido los alumnos al finalizar el segundo ciclo. Mediante la propuesta, se espera que los discentes adquieran dichos aprendizajes a través de actividades motivadoras y digitalizadas que lleven al estudio de los contenidos establecidos. Estas enseñanzas deberán ser planteadas en el 3° curso de Educación Primaria y adaptarse a las características del grupo-clase, atendiendo las necesidades, intereses e inquietudes de los alumnos.
[en] Carbon monoxide, a highly toxic gas, is one of the most common and widely distributed air pollutants; in San Miguel de Tucumán, Argentina, the main sources of emission are the vehicle engines and the fire produced by the burning of cane fields. The objective was to evaluate the local levels of carbon monoxide (CO) concentration in the urban air of San Miguel de Tucumán during a period of 13 years. Four monitoring stations with high population concentration were selected. Testo 625 measuring instruments with specific probe for CO were used. The measure-ments were made during the months of September, October and November during the period 2003-2015. The concentrations of CO were compared using Variance analysis of Kruskal & Wal-lis and Conover post-test at 5 % significance. Minimum, maximum and Percentiles values (P25, P50 and P75) were considered. Results: No significant differences were observed in annual CO concentrations (p = 0.7177), with min = 24ppm, P25 = 28 ppm, P50 =28.9 ppm, P75 = 32 ppm and maximum = 38 ppm. With significant differences in CO concentrations (p <0.001) according to month and sampling season, higher values were detected in the month of November in Station 4 with min=27.0ppm, P25=30.7 ppm, P50=31.0 ppm, P75=33.2 ppm and maximum=38.0 ppm. Conclusion: The City of San Miguel de Tucumán is located in a mountainous area with little air movement, which means it has a notable accumulation of atmospheric pollutants, with high concentrations of CO in the microcenter of this city.

[es] El monóxido de carbono (CO), gas altamente tóxico, es uno de los contaminantes atmosféricos más comunes y ampliamente distribuidos. En San Miguel de Tucumán, Argentina, las principa-les fuentes de emisión son los motores de vehículos y los incendios producidos por la quema de cañaverales. El objetivo de la presente investigación fue evaluar los niveles locales de concen-tración de CO en el aire urbano de San Miguel de Tucumán durante un período de trece años. Se seleccionaron cuatro estaciones de monitoreo con alta concentración poblacional. Se emplearon instrumentos de medición Testo 625, con sonda específica para CO. Las mediciones se realizaron en los meses de septiembre, octubre y noviembre durante el período 2003-2015. Las concen-traciones de CO se compararon empleando análisis de la varianza de Kruskal-Wallis y postest de Conover al 5 % de significación. Se consideraron valores mínimos, máximos y percentiles P25, P50 y P75. Resultados: No se observaron diferencias significativas en las concentraciones anuales de CO (p = 0,7177), con min = 24 ppm, P25 = 28 ppm, P50 = 28,9 ppm, P75 = 32 ppm y máximo = 38 ppm. Con diferencias significativas en las concentraciones de CO (p < 0,001), se-gún mes y estación de muestreo. Los mayores valores fueron detectados en el mes de noviembre en Estación 4, con min = 27,0 ppm, P25 = 30,7 ppm, P50 = 31,0 ppm, P75 = 33,2 ppm y máximo = 38,0 ppm. La ciudad de San Miguel de Tucumán se encuentra en zona montañosa, con escaso movimiento de aire, lo que determina una marcada acumulación de contaminantes atmosféricos, con concentraciones de CO elevadas en el microcentro de esta ciudad.
[en] We carried out a bibliographic review of proboscis lateralis based ona clinical case of a girl treated at the Hospital Universitari i Politècnic La Fe. We study the different courses of action aimed at the treatment and management of this pathology.We also make a brief review of the encephalic embryology to highlight the exact point where this morphological alteration occurs.

[es] Realizamos una revisión bibliográfica de probóscide lateral (proboscis lateralis) a propósito de un caso clínico de una niña tratada en el Hospital Universitari i Politècnic La Fe. Estudiamos las distintas vías de actuación encaminadas al tratamiento y manejo de dicha patología. Realizamos un somero repaso de la embriología encefálica para destacar el punto exacto donde se produce dicha alteraciónmorfológica.
[en] The incidence of Alzheimer's disease (AD) increases with age, with prevalence in our country of around 6% in the group over 70 years of age and representing 70% of dementias (1). It is a chronic disease of inexorable course in which people who suffer from it require continuous care that is usually provided by their families. The informal caregiver is the person in charge of performing the non-professional care, being exposed to what is called "caregiver overload syndrome".Nursing professionals can provide support and care, in addition to performing psychoeducational interventions such as those carried out in support groups aimed at improving the approach of the person with dementia, avoiding the symptoms of agitation and reducing the stress of the informal caregiver.In this work an exhaustive bibliographical review is made in different scientific databases and literature related to the purpose of analyzing the benefits providedby the support groups directed to the main caregivers of people with Alzheimer's in the different asitential resources. We analyze 10 articles chosen because they are considered the most relevant and they are works published in indexed journals.

[es] La incidencia de la Enfermedad de Alzheimer (EA) aumenta con la edad, siendo su prevalencia en nuestro país de alrededor del 6% en el grupo de mayores de 70 años y representando el 70% de las demencias (1). Constituye una enfermedad crónica de curso inexorable en la que las personas que la padecen precisan de una atención continua que es prestada habitualmente por sus familiares. El cuidador informal es la persona encargada de realizar el cuidado no profesional, viéndose expuesto a lo que se denomina "síndrome de sobrecarga del cuidador". Los profesionales de enfermería pueden aportar apoyo y cuidado, además de realizar intervenciones psicoeducativas como las realizadas en grupos de apoyo destinadas a mejorar el abordaje de la persona con demencia, evitando los cuadros de agitación y disminuyendo el estrés del cuidador informal. En este trabajo se realiza una revisión bibliográfica exhaustiva en diferentes bases de datos científicas y literatura relacionada con la finalidad de analizar los beneficios que aportan los grupos de apoyo dirigidos a los cuidadores principales de personas con Alz-heimer en los diferentes recursos asistenciales. Se analizan10 artículos elegidos por considerarse losmásrelevantes y tratarse de trabajos publicados en revistas indexadas.
[en] After more than 30 years of doing efforts to implant(implement) the EA, in the year 2005 it is instituted the Decade of the Education for the Sustainable Development. This can be a good occasion to re-throw(re-launch) the EA, but in order that it(he,she) is like that, has to be assumed by the professorship. We appear in that measured the proclamation of the Decade is having royal(real) repercussions or simply it has been a message of good will thrown(launched) by the Institutions. A way of knowing it is to analyze the conception that future teachers have with regard to the terms(ends) of Environmental Education and Sustainable Development. The work of investigation(research) that one presents, is the result of a study on the conception of the terms(ends) Environmental Education and Sustainable development, which there have the recently pedantic ones that are preparing themselves to incorporate to the educational task, in the secondary education, across the Course(Year) of Pedagogic Aptitude (CAP). The obtained results, they indicate that the terms(ends) of environmental education and sustainable development are not adequately included(understood), for what the formation(training) with the one that splits of the university classrooms is not sufficient to be able to do a labor adapted in this sense.

[es] Después de más de 30 años de hacer esfuerzos para implantar la EA, en el año 2005 se instituye la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible. Esto puede ser una buena ocasión para relanzar la EA, pero para que sea así, ha de asumirse por el profesorado. Nos planteamos en que medida la proclamación de la Década está teniendo repercusiones reales o simplemente ha sido un mensaje de buena voluntad lanzado por las Instituciones. Una forma de saberlo es analizar la concepción que futuros docentes tienen respecto a los términos de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. El trabajo de investigación que se presenta, es el resultado de un estudio sobre la concepción de los términos Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, que tienen los recientemente licenciados que se están preparando para incorporarse a la tarea docente, en la enseñanza secundaria, a través del Curso de Aptitud Pedagógica (CAP). Los resultados obtenidos, indican que los términos de educación ambiental y desarrollo sostenible no están adecuadamente comprendidos, por lo que la formación con la que se parte de las aulas universitarias no es suficiente para poder hacer una labor adecuada en ese sentido.
[en] The article offers some keys for a reading of Thomas Aquinas. It addresses two fundamental themes of his thought. In the first place, the convergence between reason and faith, giving as an example of this confluence the use that St. Thomas makes of Aristotle; and in the second place, the search for truth wherever it may be. The article states that St. Thomas is the common patrimony of the whole Church and situates his doctrine in its historical context. It also points out that his method and his great intuitions are valid beyond his own context and are able to give rise to new realizations.

[es] El artículo ofrece algunas claves de lectura de Tomás de Aquino. Aborda dos temas fundamentales de su pensamiento, a saber, la convergencia entre razón y fe, poniendo como ejemplo de esta convergencia el uso que Santo Tomás hace de Aristóteles; y la búsqueda de la verdad dondequiera que esté. El artículo indica que Santo Tomás es patrimonio común de toda la Iglesia, sitúa su doctrina en su contexto histórico, pero hace notar que su método y sus grandes intuiciones tienen validez más allá de su contexto propio y son capaces de suscitar nuevas realizaciones.
[en] People with Autism Spectrum Disorder (hereinafter ASD) have specific characteristics, such as difficulties in social interaction, verbal and nonverbal communication, or the presence of ritualized patterns. Because of this, many of these Schoolchildren are marginalized by their classmates and their families, who have incorrect information about the disorder. Commonly, these students are perceived as a burden due to a lack of knowledge about the disorder, which is translated into the absence of adaptations for these students. Dealing with this problem and the shortage of awareness programs for the inclusion of students with ASD, it is proposed a sensitivity and awareness program for first and second-year students of Primary Education, their families, and the teaching staff of the center. The aim of this program is for people with ASD to be understood and accepted throughout the school context. Furthermore, this program keeps the characteristics and needs of students with ASD in mind, so it includes visual supports and materials that facilitate their understanding. The program is made up of three subprograms, one for teachers, with six sessions, another for students, with twelve sessions and another for families, with three sessions. It will take place throughout the first trimester of the year, promoting a change in the entire school community.

[es] Las personas con Trastorno del Espectro Autista (en adelante TEA) presentan una serie de características, como dificultades en la interacción social y en la comunicación verbal y no verbal o la presencia de patrones ritualizados, que generan, en la mayor parte de casos, que estos escolares sean excluidos tanto por sus compañeros y compañeras como por las familias de estos, que desconocen o tienen una información errónea sobre el trastorno. Por parte del profesorado, es muy común que la falta de conocimiento sobre el trastorno genere que este alumnado sea percibido como una carga, lo que se traduce en la ausencia de adaptaciones para estos escolares. Frente a esta problemática, y ante la escasez de programas de sensibilización para la inclusión del alumnado con TEA, se propone un programa de sensibilización y concienciación para el alumnado de primero y segundo de Educación Primaria, sus familias y el personal docente del centro, con el objetivo de que las personas con TEA sean comprendidas y aceptadas en todo el contexto escolar. Por otra parte, el presente programa tiene en cuenta las características y necesidades del alumnado con TEA, por lo que se incluyen apoyos visuales y materiales que faciliten su comprensión por parte de este alumnado. El programa se divide en tres subprogramas: uno para el profesorado, compuesto por seis sesiones, otro para el alumnado, integrado por doce sesiones y otro para las familias formado por tres sesiones. Está diseñado para llevarse a cabo a lo largo del primer trimestre del curso escolar en el centro escolar, propiciando un cambio en todo el colectivo escolar.