BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In emergency situations that force the whole population – particularly adolescents – to stay at home, Physical Education represents an optimal strategy to contribute to adolescents' physical activity at their home. Therefore, this study aims at showing a didactic proposal that, based on Middle Secondary School Physical Education curriculum, promotes adolescents' physical activity at home. For this end, this proposal relies on a competence approach, including both communication and information technologies and the establishment of challenging activities, in order to tackle the different curricular contents related to health and quality of life, physical and motor fitness, games and sports, body expression and physical activities in natural environment. Assessment focuses on a series of instruments (rubric, diary, portfolio, observation sheets, and questionnaire) allowing to evaluate the degree of accomplishment for each assessment criterion. Finally, this proposal offers new avenues for Physical Education teachers to develop other didactic proposals facilitating not only Physical Education classes, but also physical activity at home.

[es] Ante situaciones de emergencia que obligan al conjunto de la población – en especial a los adolescentes – a permanecer en casa, la Educación Física (EF) representa una buena estrategia para contribuir a mantener los niveles de actividad física diarios desde casa. Por tanto, el objetivo de este trabajo fue mostrar una propuesta didáctica que, basada en el currículum de Educación Física de educación secundaria obligatoria, contribuya a promocionar la actividad física en casa. Para ello, esta propuesta se fundamenta en un enfoque competencial, incluyendo tanto tecnologías de la información y la comunicación como el establecimiento de retos, con la finalidad de abordar los diferentes contenidos curriculares relacionados con la calidad de vida y salud, condición física y motriz, juegos y deportes, expresión corporal y actividades físicas en el medio natural. La evaluación se plantea mediante una serie de instrumentos (rúbrica, diario, portafolio, hoja de observación y cuestionario) que permitan conocer el grado de consecución de los criterios de evaluación. Después de todo, esta propuesta abre nuevas vías para que el profesorado de EF desarrolle otras propuestas didácticas que faciliten no sólo seguir con las clases de educación física, sino la realización de actividad física en casa.
[en] There are some marginal and frontier regions belonging to the present Argentinean territory that during the time of the colony show certain characteristics to be studied that originated partly in the scarce written information that has been preserved and are at hand to reconstruct the diverse aspects of the social, economic, and political aspects. This work presents a detailed description of a source found in the Archive of the National Libraries of Bolivia. This is related to the visit of licenciado Andrés Garabito de León, "oidor" from the "Audiencia" from La Plata to the territory of the province of Corrientes in the north-east of Argentina between 1650 and 1653. The detailed file contributes knowledge concerning the way the mail operated in that region during the middle of the 17th century. Some results of this visit will be presented to the reduced tribes of aborigines of this territory.

[es] Algunas regiones marginales y de frontera pertenecientes al actual territorio argentino, durante la etapa colonial, presentan particularidades para su estudio; originadas en parte, por la escasa cantidad de fuentes escritas que han quedado para reconstruir los diversos aspectos de la vida social, económica y política. En el presente trabajo se realizará una descripción detallada de una fuente hallada el Archivo y Biblioteca Nacionales de Bolivia. Nos referimos a la visita que realizara el oidor de la audiencia de La Plata, licenciado Andrés Garabito de León, al territorio de Corrientes situado en el Nordeste argentino entre 1650 y 1653. Este detallado expediente contribuye a conocer mejor el funcionamiento y el mundo de la encomienda en la región, a mediados del siglo XVII. Se presentarán, además, algunos resultados de esta visita a las reducciones de indios de este territorio.
[en] In this work, the poetics of children's graphic novel is discussed. Firstly, the concept of fiction is defined, which encompasses various forms, including 'graphic literatures.' Within this scope, comic is considered to be a versatile medium that supports diverse genres, including children's graphic novels. Our research characterizes these novels through a triple attribution: to a medium (comic); to a genre graphic novel); and to a category of literature, (children's and young adult literature). Having laid the groundwork, we analyze two recent instances of this genre. Firstly, we examine the issue of encountering the other in Memet, a children's graphic novel by scriptwriter Noémie Masily and illustrator Isabella Cieli, published in Belgium in 2019 and translated into Spanish in 2022. Secondly, we delve into the issue of escaping death in Trip mit Tropf, a children's graphic novel by Josephine Mark, published in Germany in 2022 and translated into Spanish in 2023.

[es] Abordamos en este trabajo la poética de la novela gráfica infantil. Para ello, empezamos por definir un concepto general de ficción dentro del cual participarían, junto a otras manifestaciones, las que llamamos literaturas gráficas. Dentro de estas, abordamos el cómic como medio capaz de alojar diferentes géneros, uno de los cuales sería la novela gráfica infantil. Esta es caracterizada en nuestra investigación por una triple adscripción: a un medio, que sería el cómic; a un género, que sería la novela gráfica; y a una categoría de literatura, que sería la LIJ. Establecidos los fundamentos de la novela gráfica infantil, proponemos el análisis de dos ejemplos recientes de dicho género: por un lado, el encuentro con el otro que nos propone Memet, una novela gráfica infantil a cargo de la guionista Noémie Marsily y la dibujante Isabella Cieli, publicada en Bélgica en 2019 y traducida al español en 2022; y, por otro, el tema de la huida de la muerte en A toda pastilla, una novela gráfica infantil de Josephine Mark publicada en Alemania en 2022 y traducida al español en 2023.
[en] In this article, we present the first results of an investigation that uses the method of historical analysis of events in order to study the conflicts centring on the gypsy minority in Andalusia and in the rest of Spain, from the democratic transition until today (1976-2000). Such conflicts reveal the most intense, sustained, and dramatic processes of social exclusion, which we could call metaphorically the most protected and fragile part of the ethnic frontier. We reviewed more than 3000 news reports from the press, referring to the gipsy minority, and we have detected 292 cases of action and collective mobilization of gypsies' groups, ethnically defined. In many cases, they included protest and confrontation episodes.

[es] En este artículo presentamos los primeros resultados de una investigación que utiliza el método de análisis histórico de eventos para estudiar los conflictos centrados en la minoría gitana en Andalucía y en España desde la transición democrática hasta hoy (1976-2000), entendiendo que tales conflictos revelan los procesos de exclusión social más intensos, sostenidos y dramáticos en lo que metafóricamente podríamos llamar la parte más defendida y frágil de la frontera étnica. Hemos revisado más de 3000 noticias de prensa escrita referidas a la minoría y detectado 292 casos de acción y movilización colectiva que se centran en grupos de gitanos definidos étnicamente y que en muchos casos incluyeron numerosos episodios de protesta o de enfrentamiento.
[en] The purpose of the present study was to examine the effect of a Physical Education (PE)-based Sport Education (SE) program on personal and interpersonal variables, social environment, and the predisposition of acquiring positive habits and autonomy in high school students in order to assess the contribution of this model to the students' citizenship education. A sample of 123 adolescents, 60 boys and 63 girls, participated in the present study. Students were divided into one control (CG) and one experimental (EG) group. EG performed 12 PE-lessons of SE intervention based on volleyball small-sided games and educational competitions. CG followed a traditional treatment of sport in PE, mixing tasks with small-sided games and direct instruction methodologies. Results showed that EG participants had a statistically significant increase in the scores of the following dimensions: personal (the self-determined motivation toward PE, satisfaction/enjoyment toward sport, and the physical self-concept); interpersonal (relatedness with others, cooperative learning, and important role within a work-group); social (PE classroom climate, and sportspersonship); and autonomy and acquisition of habits (autonomy support, and the intention to be physically active) compared with the CG (p < .001). A SE intervention in PE will allow teachers to improve students' citizenship competences.

[es] El objetivo del estudio fue examinar el efecto de un programa de Educación Deportiva (ED) en Educación Física (EF) sobre variables personales e interpersonales, ambiente social, y la predisposición de adquirir hábitos positivos y autonomía en estudiantes de enseñanza secundaria para evaluar la contribución de este modelo a la educación para la ciudadanía de los alumnos. 123 adolescentes, 60 niños y 63 niñas, participaron en el presente estudio. Los estudiantes fueron divididos en un grupo control (GC) y un grupo experimental (GE). El GE realizó 12 sesiones de EF de ED basada en juegos y competiciones de situaciones reducidas de juego de voleibol. El GC siguió un tratamiento tradicional del deporte en EF, combinando tareas con situaciones reducidas de juego y metodologías de instrucción directa. Los resultados mostraron que los participantes del GE tuvieron un aumento estadísticamente significativo en las puntuaciones de las siguientes dimensiones: personal (motivación autodeterminada hacia la EF, satisfacción/disfrute hacia el deporte y autoconcepto físico); interpersonal (relación con los demás, aprendizaje cooperativo, y papel importante dentro del grupo); social (clima de aula en EF y deportividad); y autonomía y adquisición de hábitos (apoyo a la autonomía e intención de ser físicamente activo) en comparación con el GC (p < .001). Una intervención de ED en EF permitirá que los profesores mejoren las competencias de ciudadanía de los alumnos.
[en] Although teacher feedback is generally considered to play an important role in the development of students' writing abilities, recent research is increasingly showing that its effectiveness very much depends on how well it matches students' concerns. One technique especially suitable to determine these concerns is to encourage students to self-monitor their own written production by means of annotations. In this study, we analyzed the annotations made by two groups of EFL secondary school students at different levels of proficiency while writing an expository text. Both groups used requests for translation as the basic annotation technique and their annotations were mainly focused on syntax and lexis, but proficiency-related differences were also found in the average number of annotations made and in the attention paid to discourse and organization. These findings are empirically discussed and a number of pedagogical recommendations are suggested.

[es] Aunque los comentarios escritos y las correcciones de los profesores se consideran recursos didácticos importantes para que los estudiantes puedan desarrollar adecuadamente su habilidad escritora, estudios recientes demuestran que la efectividad de dichos comentarios y correcciones depende en gran medida de cómo se relacionen con las preocupaciones de los aprendices. Una técnica especialmente adecuada para determinar estas preocupaciones consiste en animar a los estudiantes a que monitoricen su propia producción escrita por medio de anotaciones. En este estudio se analizaron las anotaciones realizadas por dos grupos de estudiantes con distinto dominio del inglés como lengua extranjera en un instituto de educación secundaria mientras componían un texto expositivo por escrito. Ambos grupos utilizaron la petición de traducción como forma de anotación predominante y centraron sus anotaciones en cuestiones de léxico y de sintaxis. Las diferencias entre los dos grupos se centraron fundamentalmente en el promedio de anotaciones realizadas y en la atención prestada al discurso y a la organización del texto. Estos resultados se interpretan desde una perspectiva empírica y se utilizan como punto de partida para sugerir diversas recomendaciones pedagógicas.
[en] The International Criminal Court is at a turning point, facing various challenges which call into question its effectiveness, legitimacy and survival. The problem derived from the Al-Bashir case is presented as a conceptual disagreement in essence and juridical-political conflict in appearance. Therefore, this research, based on Peace studies and Law studies, analyses the background to understand the set of elements taking part in this conflict and the African Union criticism over the extension of the Rome Statute provisions to States not parties. In particular, the exception to the principle of immunity from criminal jurisdiction of the Heads of State. The case study inferred the incidence of the peace-justice debate formulas in the current practice of the international criminal justice system, since they seem to form the basis of the legal-political discrepancy between the African Union and the Court, conditioning not only the arrest of President Al-Bashir, but the effectiveness of the entire system of cooperation. Finally, the conclusions of the work show the range of challenges facing the Court, adding to the root causes of the confrontation between the two institutions a conceptual discrepancy whose understanding is key to the transformation of the conflict and the consequent reinvention and / or survival of the Criminal Court International.

[es] La Corte Penal Internacional se encuentra en un punto de inflexión, afrontando diversos retos que ponen en tela de juicio su efectividad, legitimidad y supervivencia. La problemática derivada del caso Al-Bashir se presenta como un conflicto conceptual en esencia y jurídico-político en apariencia. Por ello, el presente trabajo aborda desde los Estudios de paz y el Derecho, el fondo teórico necesario para comprender y contextualizar los elementos que lo conforman y las críticas esgrimidas por la Unión Africana en torno a la extensión de la obligatoriedad de las disposiciones del Estatuto de Roma a Estados no partes, en particular, la excepción al principio de inmunidad de jurisdicción penal de los Jefes de Estado. Del estudio de caso se infiere la incidencia de las fórmulas del debate paz-justicia en la práctica actual del sistema de justicia penal internacional, pues parecen conformar la base de la discrepancia jurídico-política entre la Unión Africana y la Corte, condicionando no solo el arresto del presidente Al-Bashir, sino la eficacia de todo el sistema de cooperación. Finalmente, las conclusiones del trabajo muestran el abanico de retos que enfrenta la Corte, añadiendo a las causas profundas del enfrentamiento entre ambas instituciones una discrepancia conceptual cuya comprensión es clave para la transformación del conflicto y la consecuente reinvención y/o supervivencia de la Corte Penal Internacional.
[en] Aims: To identify websites with information on medicines and assess, using experts, their adherence to codes of conduct and recommendations by the WHO. Design: Cross-sectional study based on an ad hoc designed questionnaire (performed independently by 2 reviewers). The websites were identified by the Delphi technique (35 experts). Setting: Websites with information on medicines. Participants: A total of 35 websites selected by the Delphi technique. An acceptable level of stability was achieved in the third round (interquartile variability; <0.05). Main measurements: Responsibility, transparency and honesty, authorship of the information, content review policy, privacy and data protection policies, updated information and accessibility. A descriptive analysis of compliance was carried out and the kappa coefficient was estimated to evaluate the agreement between assessors (Fleiss's Criteria). Results: The National Prescribing Service Limited (NPS), PubMed, British Medical Journal, New England Journal of Medicine, Journal of American Medical Association, The Lancet, Fisterra and National Institute for Health and Clinical Excellence stood out with an overall high fulfilment of the questionnaire. The updated information dimension was the lowest evaluation for the different websites. Conclusions: The quality of the web sites evaluated varied widely. Although there are several websites, which are detailed in the article, with high overall scores.

[es] Objetivo: Identificar sitios web con información sobre medicamentos a través de expertos y evaluar su adecuación a códigos de conducta y las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud. Diseño: Estudio transversal de la adecuación a los criterios, a partir de un cuestionario diseñado ad hoc (efectuado independientemente por dos evaluadores). Los sitios web fueron identificados a partir de la técnica Delphi (35 expertos). Emplazamiento: Sitios web con información sobre medicamentos. Unidad de análisis: 35 sitios web seleccionados por la técnica Delphi. En la tercera ronda se alcanzó un nivel de estabilidad (variabilidad intercuartílica) aceptable (< 0,05). Mediciones principales: Responsabilidad, transparencia y honestidad, autoría de la información, política editorial, protección de datos personales, actualización de la información y accesibilidad. Se realizó un análisis descriptivo del cumplimiento y se estimó el coeficiente kappa para valorar la concordancia entre evaluadores (criterios de Fleiss). Resultados: Destacan con cumplimiento general alto el National Prescribing Service Limited (NPS), PubMed, British Medical Journal, New England Journal of Medicine, Journal of American Medical Association, The Lancet, Fisterra y National Institute for Health and Clinical Excellence. La dimensión de actualización de la información es la que presentó una menor valoración para los diferentes sitios web. Conclusiones: La calidad de los sitios web sobre medicamentos recomendada por expertos es variable. Sin embargo, hay diversos sitios web de cumplimiento alto, que se detallan en el informe.
[en] Linguistically responsive teaching (LRT) means understanding the role that language has in building meaningful learning environments. In this paper linguistically responsive teaching is viewed as one way of implementing the notion of intercultural education. This qualitative study analysed data from 10 specialist language teachers and mainstream teachers to examine their perceptions of linguistic responsiveness in teaching Spanish as a second language to immigrant students. The findings revealed that there are differences in the perceptions of teachers on linguistically responsive teaching. Overall, the language teachers, as compared to mainstream teachers, showed a more extensive perceptions related to the LRT framework. Qualitative data suggested that training in relation to teaching L2 and previous experiences in teaching immigrant students had an influence on participants' perceptions. Finally, the study indicates that while teachers did consider several elements of the LRT framework in their discussions on their practices, much more work regarding skills and knowledge aspects of understanding second language acquisition is necessary to prepare linguistically responsive teachers.

[es] La enseñanza lingüísticamente receptiva (ELR) significa comprender el papel que tiene la lengua en la construcción de entornos de aprendizaje significativos. En este artículo, la enseñanza lingüísticamente receptiva se ve como una forma de implementar la noción de educación intercultural. Este estudio cualitativo analizó datos de 10 profesores especialistas en lengua y profesores tutores para examinar sus percepciones de la capacidad de respuesta lingüística en la enseñanza del español como segundo idioma para estudiantes inmigrantes. Los resultados revelaron que existen diferencias en las percepciones de los docentes sobre la enseñanza lingüísticamente receptiva. En general, los docentes de lengua, en comparación con los profesores tutores, mostraron perspectivas más amplias relacionadas con el marco ELR. Los datos cualitativos sugirieron que la capacitación en la enseñanza de L2 y las experiencias previas en la enseñanza de estudiantes inmigrantes influyen en las percepciones de los participantes. Finalmente, el estudio indica que, si bien los docentes consideraron varios elementos del marco ELR en sus discusiones sobre sus prácticas, mucho más trabajo es necesario con respecto a los aspectos de habilidades y conocimientos para comprender la adquisición de un segundo idioma para preparar profesores lingüísticamente receptivos.
[en] The addition of Spanish universities to the European Higher Education Area (EEES) carry various and profound changes. Among these important changes is the firm commitment to focus the attention of educational processes in student learning and, more specifically, learning outcomes, which are measured through competences.This article discusses the need to change the evaluation processes. To this end, we started the conceptualization of competences, also discusses the implications of the teaching competences and determine the features that should have a competences assessment. In this paper when we talk about skills assessment we will refer, first, the student's learning competences and the other to the instructor's teaching competences.

[es] Al incorporarse la universidad española Espacio Europeo de Educación superior (EEES) ha llevado aparejados diversos y profundos cambios. Entre estos cambios importantes se encuentra la apuesta decidida por orientar la atención de los procesos formativos en el aprendizaje de los estudiantes y, más concretamente, en los resultados del aprendizaje, medidos a través de las competencias. En el presente artículo hemos planteamos la necesidad de cambiar los procesos de evaluación. Con tal finalidad, hemos partido de la conceptualización de las competencias, hemos analizado las implicaciones de las competencias en la docencia del profesorado y finalmente hemos determinado las características que debiera tener una evaluación por competencias con el objetivo de presentar una herramienta de autoevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo cuando hablamos de evaluación de competencias nos vamos a referir por una parte a las competencias de aprendizaje del alumno y por otra a las competencias de enseñanza del profesor.