BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper explores the potential of the new digital media, mainly the internet, to boost civic engagement in our democracies (which are defined nowadays by what is called crisis of the representative democracy ). First of all, we contextualize the issue. We then offer a typology of the civic uses of new technologies that can promote this democratic empowerment of citizens. Since the increasing presence of immigrants in the public sphere through the internet seems to be a way for them to access a wider recognition of their citizenship, we conclude with a review of the presence of immigrants in the Web in Spain

[es] Este artículo explora el potencial de los nuevos medios digitales, especialmente Internet, para favorecer e impulsar el compromiso cívico y la participación ciudadana en los actuales sistemas democráticos marcados por lo que viene conociéndose como crisis de la democracia representativa. Tras plantear y situar adecuadamente la reflexión, se ofrece una tipología de usos cívicos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en aras de ese fortalecimiento democrático. Se concluye con una revisión de la presencia de la población inmigrante en la Red en el caso español, entendiendo que su presencia y creciente protagonismo en el espacio público a través de la web es una vía para su acceso a una ciudadanía plena.
[en] The Montsant conglomerates accumulated in an alluvial fan system prograding towards the N and NW during the Oligocene. They were generated as a sedimentary response to the erosion of the highs devoloped after the activity of the La Llaberia faults and some laterally related overthrust placements. The clastic materials were usually carried by hydraulic flows that were modified during sedimentary accumulation processes. One of the main conglomeratic levels shows a very unusual basal surface. It displays a marked discontinuity at the centre and disappears laterally. This suggests that the turbulent flow was confined in the central part of the course and that the confinement did not exist laterally when the flow was of high-density and laminar behaviour. Thus, a high-density and massive flow was confined in some former fluvial-like course and underwent significant dynamic transformations during its intermittent progradation episodes

[es] Los conglomerados del Montsant se acumularon en sistemas de abanicos aluviales que progradaban hacia el N y NW durante el Oligoceno, como respuesta sedimentaria a la erosión de los relieves generados por las fallas de La Llaberia y algunas rampas laterales asociadas. El material detrítico se transportaba normalmente mediante flujos hidráulicos que variaban a medida que se sucedía la sedimentación. Uno de los principales niveles de conglomerados muestra una base muy característica. Presenta una discontinuidad muy marcada en el centro que desaparece lateralmente. Esto sugiere que el flujo era confinado y turbulento en las partes centrales del cauce, y el confinamiento ya no existía en las partes laterales, donde el flujo tenía un comportamiento más laminar, no turbulento. Por lo tanto, un flujo masivo de elevada densidad debió confinarse en un cauce preexistente, experimentando transformaciones dinámicas durante sus episodios intermitentes de progradación
[en] This study investigates into a series of fifteen short sermons (collationes) on the Sacraments, preached by an unidentified friar ('frater Ingemarus') in connection with the visitations that his archbishop Birgerus Gregorii made in the diocese of Uppsala in the winter of 1376-77. The contents of the sermons are briefly summarized and the question of audience is discussed. The article argues that the collationes were not only directed to the priests but seemingly to all who were present in the churches visited by the bishop. The evocative imagery suggests that they may have been targeted specifically at lay people, an audience that needed not only instruction about the Seven Sacraments but also needed to be moved in their hearts to fully grasp their effects.

[es] Es un estudio sobre una serie de quince cortos sermones (collationes) acerca de los sacramentos que fueron predicados por un fraile no identificado ('frater Ingemarus') en el contexto de las visitas realizadas por su arzobispo Birgerus Gregorii a la diócesis de Uppsala durante el invierno de 1376-77. Tras resumir brevemente el contenido de los sermones, el autor debate la cuestión de su audiencia, argumentando que las "collationes" no iban dirigidas sólo a los sacerdotes, sino también, a lo que parece, a todo el que se hallaba presente en las iglesias visitadas. Su evocadora imaginería sugiere que podían haber sido concebidos específicamente para los laicos, un auditorio necesitado no sólo de instrucción en los siete sacramentos sino también de impulso para beneficiarse de sus efectos.
[en] Anger has bases in rational and physiologic response. Anger can therefore be affected, and potentially controlled, by both physical and cognitive stimuli. The mediator can use this information to create settings that decrease the physical stimulus which can predispose a party to experience anger, and facilitate thought processes that can calm and defuse anger. Far from being an emotion to be dealt with only in therapy, the mediator must acknowledge and manage anger and strong emotions in order to clear the way for effective communica-tion in the negotiation process.

[es] La ira tiene base en respuesta racional y fisiológica. Por tanto, la ira puede ser afectada y potencialmente controlada por estímulos físicos y cognitivos. El mediador puede usar esta información para crear ambientes que disminuyen el estímulo físico que puede predisponer a una parte a experimentar la ira, y puede facilitar procesos de pensamiento que pueden calmar y disminuir la ira. Lejos de ser una emoción que se puede tratar solamente en terapia, el mediador debe reconocer y manejar la ira y las emociones fuertes para aclarar el camino para la comunicación efectiva en el proceso de negociación.
[en] Teenagers have a close relationship of complicity with television, tainted by narcissism: only exist for them evident, agreeable and gratifying things. A serious and useful analysis requires outlining the profile of the teenagers today, as well as the environment of relationships, interaction and communication. Spare time defines a new level of consumption in Media which the school is far away to assume. Media literacy develops reading and writing skills. It is not merely a matter of analyze on a critic way the messages, media and television products, but also to create platforms for production. Educators, youngsters, students, social workers and journalists create a network which ensures media literacy. The eyes of the youngsters are glued to the television screen, and the environment of the school has to be the place for dialogue and analysis of this consumption. School and leisure time need to build the necessary bridges so that the youngsters may become critical citizens and participate in a healthy audiovisual consumption.

[es] La adolescencia mantiene con la televisión una estrecha complicidad, cargada de narcisismo: sólo lo aparente, agradable y gratificante existe. Un análisis serio y práctico requiere dibujar el perfil del adolescente hoy, así como sus escenarios de relación, convivencia y comunicación. El tiempo libre define un nuevo consumo mediático que la escuela todavía no asume. La alfabetización mediática desarrolla la lectura y la escritura. No sólo se trata de analizar críticamente los mensajes y productos mediáticos y televisivos, también hay que generar plataformas para la producción. Educadores, jóvenes, estudiantes, agentes sociales y periodistas forman una red que garantiza la alfabetización mediática. Los ojos de los jóvenes están clavados en la pantalla, y el escenario de la escuela necesita ser el lugar de diálogo, análisis de estos consumos. Escuela y tiempo de ocio tienen que tender los puentes necesarios para que los jóvenes sean ciudadanos críticos y participativos en un consumo audiovisual saludable
[en] Three characteristics of the TV language justify the need for media literacy: the emotional nature of images, the stories, which are written to draw the attention of the viewer, and the high speed of rhythm in most of the stories. These characteristics generate replies from the emotion rather than from reflection which makes media literacy necessary in order to improve the children´s capacity to keep at a distance from the messages received and to be critical and creative as TV viewers. The tools offered to achieve these objectives bring get them a new way of enjoyment: the possibility of taking the keys to the TV messages for themselves and producing their own new messages

[es] Tres características del medio televisivo justifican la necesidad de educar la mirada frente a la TV: la naturaleza emotiva de la imagen, la creación de historias que atrapan por su interés y el ritmo acelerado de la mayor parte de las narraciones. Estas características, que generan respuestas asociadas más a los sentimientos que a la reflexión, requieren un acompañamiento educativo que desarrolle en los chicos la capacidad de tomar distancia de los mensajes para ser televidentes críticos y propositivos. Las herramientas que se ofrecen conducen a ello introduciendo un nuevo elemento de disfrute: la posibilidad de "apropiarse" de las claves de lectura de los mensajes televisivos y ser protagonistas en la elaboración de nuevos mensajes
[en] The current of thought known as CMS −Critical Management Studies− can be understood as a "fifth wave" of vigorous debate usually known as Labour Process Theory, which began with Harry Braverman´s Labor and Monopoly Capital, in 1975. Still little known in the Spanish-speaking academia, in this paper we present the most significant elaborations of said stream on the specific issue of corporate culture, a central issue in the CMS to the point that they have been considered "cultural studies" of the company. In the text we aim to define the most defining features of the "Critical Management Studies", leaving proof of its clearly critical-emancipatory goal from the consideration of subjectivity, whereas this element identifies the totalitarian nature of the cultural management in organizations as a social technology devoted to the management of emotions and identities.

[es] La corriente conocida como CMS −Critical Management Studies− puede ser entendida como una "quinta ola" del siempre vigoroso debate conocido como Teoría del Proceso de Trabajo que Harry Braverman comenzara con Labor and monopoly capital en 1975. En esta comunicación se quieren presentar las elaboraciones más significativas de la mencionada corriente, aun poco conocida en el ámbito académico hispanohablante, sobre el específico tema de la cultura empresarial, un tema central en los CMS hasta el punto de que han sido considerados "estudios culturales" de la empresa. En el texto tenemos como objetivo delimitar los rasgos más definitorios de los "Estudios Críticos de la Gestión", y dejar constancia de su objetivo marcadamente crítico-emancipatorio a partir de la consideración de la subjetividad, elemento éste que permite identificar la naturaleza totalitaria de la gestión de la cultura en las organizaciones como una tecnología social de gestión de las emociones y de las identidades.
[en] Since the emergence of "Web 2.0" in the early twenty-first century, we are witnessing a revolutionary step in the world of communication and access to technological resources, we are enabling the use of pedagogical tools, by a large majority of innovative teachers, concerned with updating and educating new ICT skills to students. The aim of this study is to obtain an overview of the teachers and students' views in the process of implementation, use and results of ICT. To do this we consider the case of a primary school, located in the city of Huelva, Andalusia (Spain). A sample of 296 students in the 3rd, 4th, 5th and 6th levels in Primary Education and 39 teachers. We have applied measurement scales submitted to reliability analysis and construct validity. We performed a general descriptive analysis and bivariate analysis through the X2 test. Significant relationships were also obtained between the uses that teachers perform using ICTs and the results obtained after incorporating ICTs. It is highlighted the impact that ICTs produce in students' participation, motivation, communication and involvement and the benefits in students' achievements.

[es] Desde la aparición de la "web 2.0" en los inicios del siglo XXI, asistimos a una etapa revolucionaria en el mundo de la comunicación y del acceso a los recursos tecnológicos, posibilitando el uso de herramientas pedagógicas, por parte de una gran mayoría de docentes innovadores, preocupados por actualizar y educar en nuevas competencias TIC al alumnado. El objetivo del presente estudio es obtener una visión general sobre la opinión del profesorado y alumnado en los procesos de implantación, uso y resultados de las TIC. Para ello se examina el caso de un Centro de Educación Infantil y Primaria, ubicado en Huelva capital, Andalucía (España). Se toma una muestra de 296 alumnos/as de 3°, 4°, 5° y 6° cursos de Educación Primaria y 38 profesores/as. Aplicando escalas de medida sometidas a análisis de fiabilidad y validez de constructo. Se realiza un análisis descriptivo general y un análisis bivariado a través del test de X2. Los resultados permiten identificar los efectos más destacables que las TIC generan en el centro. Asimismo, se obtienen relaciones significativas entre el uso que el profesorado hace de las TIC y los resultados alcanzados tras la incorporación de las TIC, destacando el impacto que se produce en la participación, motivación, comunicación, implicación y mejoras en los resultados académicos dela alumnado.
[en] In today's dynamic and competitive business world, making accurate and strategic decisions is essential for the success of any organization. The Management and High Direction program at the Pontifical Catholic University of Peru (PUCP) stands out for its focus on training business leaders capable of facing the challenges and opportunities of the corporate environment. In this context, the Business Game Course, which uses management simulators in its training process, presents itself as an innovative and practical pedagogical tool designed to provide students with a comprehensive learning experience that combines theory and practice in a simulated environment. The course, which has been offered since 2016, was restructured to establish a unique approach to student learning and the collaborative use of the business simulator. To measure this initial change, students' feedback was gathered from the beginning to the end of the course, thus verifying whether the implemented changes had a significant impact on their learning experiences

[es] En el dinámico y competitivo mundo empresarial actual, la toma de decisiones acertadas y estratégicas es esencial para el éxito de cualquier organización. La carrera de Gestión y Alta Dirección de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) se distingue por su enfoque en la formación de líderes empresariales capaces de enfrentar los desafíos y oportunidades del entorno corporativo. En este contexto, el Curso de Juego de Negocios, que utiliza simuladores de gestión en su proceso formativo, se presenta como una herramienta pedagógica innovadora y práctica, diseñada para proporcionar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje integral que combina teoría y práctica en un entorno simulado. El curso que es dictado desde el año 2016, fue reestructurado buscando replantearse un diferencial tanto en el aprendizaje de los alumnos como en el uso colaborativo del simulador de negocios, para medir este cambio inicial se escucharon las voces de los alumnos desde el inicio hasta el final del curso, comprobando así, si los cambios que se estaban dando generaban un importante impacto en sus aprendizajes
[en] This article explores the interaction between gender, corporeality and affect in a musical practice of a locality in Andalusia. As part of a broader research study, we focus on a special and paradigmatic context, a festive manifestation representative of traditional culture that still continues to live with great dynamism in this place. We examine how the celebration of the May Cross in the colás de Alosno (Huelva) puts into action roles, gender relations and ideas about sexuality, femininity and masculinity, together with collective experiences of community and place emotionally contextualized. The musical performance, the interpretation of the music and dance of seguidillas and fandangos in the embodied voice of the alosneros and alosneras, contributes in a privileged way to the articulation of meanings and experiences of identity and personal subjectivity of gender, to the construction of social values and local identity, in a climate of strong circulation of affect, pleasure and emotion.

[es] Este texto explora la interacción entre género, corporalidad y afecto en una práctica musical de una localidad de Andalucía. Como parte de un estudio de investigación más amplio, nos centramos en un contexto especial y paradigmático, una manifestación festiva representativa de la cultura tradicional que aún hoy sigue viviéndose con gran dinamismo en este lugar. Examinamos cómo la celebración de la Cruz de Mayo en las colás de Alosno (Huelva) pone en acción roles, relaciones de género e ideas acerca de la sexualidad, la feminidad y la masculinidad, junto a experiencias colectivas de comunidad y de lugar contextualizadas afectivamente. La performance musical, la interpretación de la música y baile de seguidillas y fandangos en la voz encarnada de los alosneros y alosneras, contribuye de manera privilegiada a la articulación de significados y experiencias de identidad y subjetividad personal de género, y a la construcción de valores sociales e identidad local, en un clima de fuerte circulación de afecto, placer y emoción.
[en] A graffiti found in the excavations of the Roman theatre of Cádiz represents a Christian building with an image of Mozarabic manuscripts. This fact allows us to open new research lines in the history of the city during the high medieval period, that is, between the seventh and eleventh centuries AD, at which time the city was supposedly abandoned

[es] Un grafiti hallado en las excavaciones del teatro romano de Cádiz representa un edificio cristiano con una iconografía propia de los manuscritos iluminados mozárabes. Este hecho permite abrir nuevas líneas de investigación en la historia de la ciudad durante la época altomedieval, es decir, entre los siglos VII y XI d.C., momento en el que la ciudad estaría supuestamente abandonada
[en] The promotion of health in early ages through gamified technology has emerged in recent years as an innovative strategy with great educational potential to improve specific areas of healthy habits such as hygiene, nutrition, physical activity, or digital education, among others, requiring the involvement of all environments surrounding children and adolescents, especially the family context, in order to achieve overall well-being. Specifically, mobile applications (apps) that incorporate health-related content and target children and adolescents are notable. However, the vast majority lack scientific support based on expert knowledge. This study aims to create a robust and reliable instrument for families to assess the quality of this kind of software, ensuring its educational and safe use. The instrument consists of a questionnaire with 39 items organized into six dimensions. Following a pilot test with 33 families, the results of the statistical analyses conducted have revealed highly favorable psychometric properties, suggesting the utility of the instrument in supporting families in selecting such educational apps

[es] La promoción de la salud en edades tempranas a través de la tecnología gamificada ha emergido en los últimos años como una estrategia innovadora con grandes posibilidades educativas para mejorar áreas específicas de los hábitos saludables como la higiene, la alimentación, la actividad física o la educación digital entre otras, siendo necesaria la implicación de todos los ámbitos que rodean a niños, niñas y adolescentes, especialmente del contexto familiar, con el fin de alcanzar un bienestar integral. En concreto, destacan las aplicaciones móviles (apps) que incorporan contenidos relacionados con la salud y están dirigidas a niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, la gran mayoría no cuentan con respaldo científico basado en conocimiento experto. Este estudio busca crear un instrumento sólido y fiable para que las familias evalúen la calidad de este software, asegurando su uso educativo y seguro. Se trata de un cuestionario de 39 ítems organizados en seis dimensiones. Tras una prueba piloto con 33 familias, los resultados de los análisis estadísticos realizados han revelado unas propiedades psicométricas muy favorables, sugiriendo la utilidad del instrumento para apoyar a las familias en la selección de este tipo de apps educativas
[en] This article proposes commencing a rethinking of the involvement of the learning styles as an essential part of the didactic strategies applied in a Virtual Learning Environment (VLE); where, through a virtual forum, a content analysis of the interactions carried out by the counsellors that intervened in a course of docent formation is made. The results given show some of the didactic strategies that the counsellor must take into account for the proper accompaniment of its students, while relating these to the diverse learning styles hereby described

[es] En este artículo se propone emprender una reflexión acerca de la inclusión de los estilos de aprendizaje como parte esencial de las estrategias didácticas aplicadas en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA); en donde a través de un foro virtual, se hace un análisis de contenido de las interacciones realizadas por los asesores que intervinieron en un curso de formación docente. Los resultados arrojados muestran algunas de las estrategias didácticas que el asesor debe tomar en cuenta para el acompañamiento de sus estudiantes, a su vez se hace una relación de éstas con los diversos estilos de aprendizaje aquí descritos