BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This historical, diachronic, descriptive and analytical study examines the advertising strategies in cartoons: indirect and wellestablished advertising, surreptitious and unregulated, emerging and unknown strategies and cross-media and transmedia actions. The research shows that the indirect modality is typical of European cinema, while the surreptitious one is present in all films. Credit-roll is the most abundant strategy, although its brevity veils it; there is a great presence of product placement and brand placement, barely noticeable due to its subtlety, and enhanced by its animated nature. Besides licensed products, there are interactive marketing actions (multiplatforms, Web 2.0) that produce transfers of audiovisual consumption in related industries and connected circles.

[pt] O estudo, de tipo histórico-diacrónicodescritivo-analítico, analisa nos cartoons estratégias publicitárias indiretas consolidadas, encobertas não reguladas, emergentes, desconhecidas e ações cross-mídia e transmídia. A investigação evidencia que a modalidade indireta é própria do cinema europeu enquanto a encoberta está em todas as filmografias, sendo o credit-roll a mais abundante ainda que velada por sua fugacidade; se encontra grande presença do product placement e brand placement que são quase imperceptíveis por sua sutileza reforçada pelo carácter animado da imagem. Além de produtos licenciados desenham-se ações de marketing interativo (multiplataformas, Web 2.0) gerando transferências de consumo audiovisual em indústrias adjacentes e circuitos anexos
[en] Following from a study of the spellings adopted in the scriptorium of the Monastery of Alcobaça to represent vowels (Carvalho 2018), the present work describes the graphemes used in these medieval documents to represent consonant sounds. We intend to reveal traces of conflict between the pressure for standardization and local or regional traditions of writing, as a contribution to the history of orthography in the Iberian Peninsula. This diachronic study, based on quantitative methods, therefore aims to show evolving trends, delimited in time and contextually conditioned, which may help to prove that Portuguese orthography was constructed over time, and that its development can be traced

[pt] Na sequência de um trabalho já elaborado a propósito do modo de representação das vogais na mesma coleção documental (Carvalho 2018), propomo-nos, com este artigo, descrever as grafias adotadas no scriptorium do mosteiro de Santa Maria de Alcobaça para representar os sons consonânticos, ao longo do periodo medieval. O nosso objetivo é decifrar indícios do "conflito" entre o esforço de estandardização e as tradições escritas locais ou regionais, contribuindo, assim, para a elaboração da história da ortografia na Península Ibérica. Com este estudo, baseado numa metodologia quantitativa, pretende-se, portanto, mostrar tendências evolutivas, temporalmente delimitadas e contextualmente condicionadas, que poderão contribuir para provar que a ortografia portuguesa se constituiu diacronicamente, e que é possível delimitar a sua trajetória
[en] In canoe slalom, Imagery Practice (IP), or visualization, is one of the most used mental preparation techniques as a pre-competition routine. This work presents a psychological intervention to improve the coping strategy for competition of a canoe slalom athlete (n=1; 25 years old), through the combined use of IP and self-talk. The intervention was carried out over a six-month period, integrating regular training and psychological work, with weekly follow-up (online or in person) by the psychologist, to design, practice and consolidate different types of IP (and associated self-talk), according to the competition needs (coping with possible adversities, course analysis, execution preparation, activation adjustment and pre-start concentration). The IP was integrated into the competition plan, and its application and effects were monitored after each competition, through self-registers and feedback with the psychologist. The results showed positive effects of the application of IP on the confidence in one's own resources, the chosen race plan, mood and adaptability capacity. It is concluded that the integrated training of IP and its systematic application as a pre-competitive routine positively impacts coping with competition.

[pt] Na canoagem slalom, a Prática Imaginada (PI) é uma das técnicas de preparação mental mais utilizadas como rotina pré-competição. Este trabalho apresenta uma intervenção psicológica para melhorar a forma como um canoísta de slalom (n=1; 25 anos) enfrenta a competição, através do uso combinado de PI e auto-fala. A intervenção decorreu de forma integrada, durante seis meses, aproveitando treinos regulares, com acompanhamento semanal (presencial ou à distância) pelo psicólogo, para conceber, praticar e consolidar diferentes tipos de PI (e auto-fala associada), de acordo com as necessidades da competição (enfrentar possíveis adversidades, análise do circuito, preparação da execução, ajuste de ativação e concentração pré-partida). As PI foram integradas no plano de competição, e sua aplicação e efeitos foram monitorados após cada competição, por meio de autorregistos e feedback com o psicólogo. Os resultados mostraram os efeitos positivos da aplicação da PI na confiança nos próprios recursos, no plano de carreira escolhido, no estado de espírito e na capacidade de adaptação. Conclui-se que o treino integrado de PI e a sua aplicação sistemática como rotina pré-competitiva, influenciam positivamente a forma de enfrentar a competição.
[en] Given the high prevalence of Portuguese children with communication disorders, validinstruments are needed for the early detection of these disorders. Therefore, the aim of this studyis to determine the effectiveness of the Early Communication Indicator-Portugal (ECI-Portugal)in identifying the risk among Portuguese children of developing a communication disorder. Thesample for the study comprised 480 children from across the country, aged 6-42 months, 40of whom were identified as having communication disorders. The results found that childrenwith communication disorders show significantly slower expressive communicative developmentcompared to children with typical development, including longer use of vocalisations, and lateremergence of words and sentences. These results demonstrate the utility of ECI-Portugal inidentifyingdifferences between children with and without communication disorders from an earlyage, and its potential importance as a tool for assessing and monitoring communication-relatedproblems in Portuguese children from an early age.

[pt] Face à elevada prevalência de crianças portuguesas com perturbações da comunicação,são necessários instrumentos válidos para a deteção precoce destas perturbações. Neste sentido,o objetivo deste estudo é determinar a eficácia do Early Communication Indicator-Portugal (ECI-Portugal) na identificação do risco de crianças portuguesas desenvolverem uma perturbaçãoda comunicação. A amostra do estudo foi constituída por 480 crianças de todo o país, comidades compreendidas entre os 6 e os 42 meses, 40 das quais foram identificadas como tendoperturbações da comunicação. Os resultados revelaram que as crianças com perturbações dacomunicação apresentam um desenvolvimento comunicativo expressivo significativamente maislento do que as crianças com desenvolvimento típico, incluindo o uso mais prolongado devocalizações e o aparecimento mais tardio de palavras e frases. Estes resultados demonstram autilidade da ECI-Portugal na identificação de diferenças entre crianças com e sem perturbaçõesda comunicação desde tenra idade, e a sua potencial importância como instrumento de avaliaçãoe monitorização de problemas relacionados com a comunicação em crianças portuguesas desdetenra idade.
[en] El niño, el topo, el zorro y el caballo by Mackesy ( 2020b) is a picture book and a transmedia fable about a boy and his adventures with three friends from the animal kingdom. More than a linear narrative, it is a collection of transcendental conversations relevant to readers of all ages, since it communicates universal values such as friendship or self-esteem. Specifically, during the pandemic, this book acquired significant relevance due to the lessons on overcoming that emanate from its pages. This article considers the work in the light of the following constructs: transmediality, multimodal literacy, interculturality, translanguaging and pluriliteracy. A revision of these concepts is followed by pedagogical orientations for the use of this fable in the Primary School Classroom. Mackesy's work is revealed as an ideal resource for the didactic development of the aforementioned constructs as promoted by current curricula, adapting them to the new educational environments of reading.

[pt] El niño, el topo, el zorro y el caballo de Mackesy ( 2020b) é, além de um livro ilustrado, uma fábula transmídia que conta uma história simples sobre um menino e suas aventuras com três amigos do reino animal. Mais do que uma narrativa linear, é uma coleção de conversas transcendentes relevantes para leitores de todas as idades, pois comunica valores universais como amizade ou autoestima. Especificamente, durante a pandemia, essa obra literária e pictórica adquiriu significativa relevância devido às lições de autoaperfeiçoamento que emanam de suas páginas. Este artigo estuda a obra a partir dos seguintes construtos: transmidialidade, letramento multimodal, interculturalidade, translinguagem e pluriletramentos. Após uma revisão desses conceitos, são propostas orientações pedagógicas para a utilização dessa fábula nas salas de aula do Ensino Fundamental. A obra de Mackesy revela-se como um recurso ideal para o desenvolvimento didático dos referidos constructos que integram os currículos atuais, adaptando-os aos novos ambientes educativos de leitura.
[en] The excessive use of illegal substances can impact negatively on an individual's quality oflife and is therefore a predictor of psychopathy. The combination of substance use and psychopathycan have detrimental consequences and lead to an increased risk of the persistence and severity ofsubstance use. University students appear to be at greater risk of consumption of illegal substancesowing to availability and possible ease of access. The aim of this study is to analyse the relationshipbetween the use of legal and illegal substances and the existence of psychopathic traits in a sampleof 487 students of both sexes, aged 17-49 years, from social sciences degrees at a public universityin Portugal. The data for the study were collected using the Psychopathy Self-Assessment Scale(SRP-III), the Drug Abuse Screening Test (DAST) and a short sociodemographic questionnaire. Theresults suggest an association between consumption and psychopathic traits (values r = .18 to r= .37), which confirms the need for early detection of addictive behaviours among young people.The results also show slightly higher substance use by males (M = 1.01; DP = 1.33) compared tofemales (M = 0.52; DP = 1.14). The study concludes by recommending the creation of interventionprogrammes aimed specifically at young adults in a university context in order to prevent orintervene in the use of illegal substances.

[pt] O consumo excessivo de substâncias ilícitas pode ter um impacto negativo na qualidadede vida de um indivíduo e é, por conseguinte, um indicador de psicopatia. A combinação doconsumo de substâncias e da psicopatia pode ter consequências prejudiciais e conduzir a um riscoacrescido de persistência e gravidade do consumo. Os estudantes universitários parecem estar emmaior risco de consumo de substâncias ilícitas devido à sua disponibilidade e possível facilidadede acesso. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre o consumo de substâncias lícitase ilícitas e a existência de traços psicopáticos numa amostra de 487 estudantes de ambos ossexos, com idades compreendidas entre os 17 e os 49 anos, dos cursos de ciências sociais de umauniversidade pública em Portugal. Os dados para o estudo foram recolhidos através da Escala deAutoavaliação da Psicopatia (SRP-III), do Teste de Triagem para Abuso de Substâncias (DAST) e deum breve questionáriosociodemográfico. Os resultados sugerem uma associação entre o consumode substâncias e os traços psicopáticos (valores r = .18 a r = .37), confirmando a necessidade dedeteção precoce de comportamentos aditivos entre os jovens. Os resultados revelam também umconsumo de substâncias ligeiramente mais elevado no sexo masculino (M = 1.01; DP = 1.33) do queno sexo feminino (M = 0.52; DP = 1.14). O estudo conclui recomendando a criação de programas deintervenção dirigidos especificamente aos adultos jovens em contexto universitário, com o objetivode prevenir ou intervir no consumo de substâncias ilícitas.
[en] This research on environmental education (EE) in 2nd and 3rd cycles of basic education (EB)seeks to answer. The guidelines proposed by the United Nations are met in Portugal? What ideological perspective sit EA projects? What are the main methods of assessment? The main objectives are to identify the thematic focus and the factors that gave rise to the selection of EE projects; characterize assessment practices carried out in schools. Using a mixed methodology in the context of primary sources held data collection by questionnaire among teachers of the 2nd and 3rd cycles of EB in the city of Guimaraes. The results indicate: the absence of a sustained and continuous policy of EA by the Portuguese Ministry of Education. The results indicate teachers with time to superior service to 10 years (87%) and predominant formation of the areas of Biology, Geology and Geography. Professional reasons predominate and issues related to the school's educational project. 76% of respondents projects undergo evaluation and the results are used to improve educational practices and changes in habits; public disclosure; used in the annual plan of activities and regulation.

[pt] A presente pesquisa sobre a Educação Ambiental (EA) nos 2° e 3° ciclos do Ensino Básico (EB) procura responder. As diretrizes propostas pela Organização das Nações Unidas são atendidas em Portugal? Qual perspectiva ideológica se assentam os projetos de EA? Quais os principais métodos de avaliação? Os objetivos principais são: identificar o enfoque temático e os fatores que estão na origem da seleção dos projetos de EA; caracterizar as práticas de avaliação realizadas nas escolas. Utilizando-se de uma metodologia mista, no âmbito das fontes primárias realizou-se a coleta dos dados por questionário junto dos professores dos 2° e 3° ciclos do EB do município de Guimarães. Os resultados indicam: a não existência de uma política sustentada e continuada de EA por parte do Ministério da Educação português. Os resultados indicam professores com tempo de serviço superior a 10 anos (87%) e áreas de formação predominantes as da Biologia, Geologia e Geografia. As razões profissionais predominam e os temas relacionados com o projeto pedagógico da escola. Para 76% dos inquiridos os projetos passam por avaliação e os resultados obtidos são utilizados para melhoria das práticas educativas e mudanças de hábitos; divulgação pública; usadas no plano anual de atividades e regulação.
[en] This work intends to delve into the interarting relationship that is generated by the integration of images in the literary text, to evaluate what kind of relationships occur in the mixture of visual and textual language, taking as an example the case of Pavlov's Squirrels (2013) by Brazilian Laura Erber. The objective is to read carefully the images of this book, in order to appreciate the relative weight of these in the overall work, and the qualitative contribution that supposes the introduction of the photographs, in a romance book format

[pt] Este trabalho pretende afondar na relaçom interartística que se gera com a integraçom de imagens no texto literário, avaliar que tipo de relaçons se produzem na mistura da linguagem visual e textual, tomando como exemplo o caso de Esquilos de Pavlov (2013) da brasileira Laura Erber. O objectivo é fazer umha leitura atenta das imagens deste livros, para poder valorizar qual seria o peso relativo destas no global da obra e a aportaçom qualitativa que supom a introduçom das fotografias, num formato livro romance
[en] This is a study in progress that aims to meet the possibilities of articulation between the critical environmental education and the modality of youth and adult education, in order to contribute to the training of his subjects. Adopted as reference a critical, dialogic, liberating environmental education, driving of reflections by questioning ocioenvironmental issues. We opted for youth and adult education because it is a school modality historically marginalized in Brazil, marked by unjust and opressive relations. For the construction of this study, besides the bibliographic research, we conducted an empirical investigation in the city's municipal education of São Carlos, São Paulo, Brazil. We use the critical ommunicative methodology, which is based on the social transformation that through dialogue breaks wiht the interpretative and epistemological gaps usually considere between the people of the investigated context and academic people. We expect to produce subsidies towards the integration of environmental theme, from a critical perspective, in the youth and adult education focusing on the knowledge of done experience.

[pt] Essa é uma pesquisa em andamento que objetiva conhecer possibilidades de articulação entre a educação ambiental crítica e a modalidade da educação de pessoas jovens e adultas, com vistas a contribuir para a formação de seus sujeitos. Adotamos como referência uma educação ambiental crítica, dialógica, libertadora e impulsionadora de reflexões através da problematização de questões socioambientais. Optamos pela educação de pessoas jovens e adultas por ser uma modalidade escolar historicamente marginalizada no Brasil, marcada por relações injustas e opressoras. Para a construção desta pesquisa, além da pesquisa bibliográfica, realizamos uma investigação empírica na rede municipal de ensino de São Carlos, estado de São Paulo, Brasil. Utilizamos a metodologia comunicativo-crítica, a qual tem como fundamento a transformação social que por meio do diálogo rompe com os desníveis interpretativo e epistemológico normalmente considerados entre as pessoas do contexto investigado e as pessoas acadêmicas. Esperamos produzir subsídios na direção da inserção da temática ambiental, sob uma perspectiva crítica, na educação de pessoas jovens e adultas com foco no saber de experiência feito.
[en] The Anavilhanas Archipelago, one of the world's largest river islands with about 400 islands, is located in the Rio Negro in the state of Amazonas. Dwell on the rainbow island fauna and flora Amazon, with several forest formations as dense forest with uniform coverage, rain forest, tree campinarana (Mainland) scrub-area of a forest temporarily inundated and swamp, and river and lake ecosystems. The number of islands varies due to the water lever in the river which in turn is a consequence of annual climatic variations that occur in the region and follow the seasons (winter and summer). This paper aims at addressing the ecological tourism and natural heritage entered on environmental education and sustainable development alternative to traditional communities living in the Park. Thus, environmental education practices seek to clarify and educate communities about the attitude change needs to ecosystem degradation and devaluation of minorities. This time it is concluded that it is necessary to reflect on the relationship, tourism, economic development, sustainability, education and environmental conservation as a solution to human occupation in conservation units, which implies, ultimately, to reflect on the iner relatedness between society and its environment.

[pt] O Arquipélago das Anavilhanas, um dos maiores arquipélagos fluviais do mundo com aproximadamente 400 ilhas, esta localizado no Rio Negro, no estado do Amazonas. Habitam na ilha de arco-íris a fauna e a flora amazônica, com formações florestais diversas como floresta densa com cobertura uniforme, floresta ombrófila, campinarana arbórea (terra firma), caatinga-igapó e chavascal, além de ecossistemas fluviais e lacustres. O número de ilhas existentes variam devido ao nível de água no rio, que por sua vez é consequência das variações climáticas anuais que ocorrem na região e acompanham as estações do ano (inverno e verão). Objetiva o presente trabalho abordar o turismo ecológico como patrimônio natural inseridos na educação ambiental como alternativa de desenvolvimento sustentável para as comunidades tradicionais residentes no Parque. Assim, as práticas de Educação Ambiental buscam esclarecer e conscientizar as comunidades sobre as necessidades de mudança de atitude frente à degradação dos ecossistemas e desvalorização das minorias. Desta feita conclui-se que se faz necessário uma reflexão sobre a relação, turismo, desenvolvimento econômico, sustentabilidade, educação e conservação ambiental, como solução para a ocupação humana em unidades de conservação, o que implica, em última instância, refletir sobre a inter-relação entre a sociedade e seu ambiente.
[en] The Spanish legislative reform of recent years led to the development of new university policies of continuous improvement, as essential elements of university policy, establishing criteria and standards of quality assurance. The main one being: to demand quality in the performance of activities carried out in universities. In this sense, one of the most important policies developed in Galicia (Spain), as a strategy of continuous improvement of the autonomous government, was the constitution of the Agency for the Quality of the Galician University System (ACSUG). The Agency has been granted full independence to carry out its functions and fulfil the objectives set out in its creation, which favours the development of the pertinent actions that make it possible for Galician universities to have policies of continuous improvement, formally implemented and publicly available. All the continuous improvement actions carried out by ACSUG are centred on the actors participating in the processes, and different modes of interaction can be observed between these and the Agency, through which mutual relations and influences are developed.

[pt] A reforma legislativa espanhola dos últimos anos levou ao desenvolvimento de novas políticas universitárias de melhoria contínua, como elementos essenciais da política universitária, estabelecendo critérios e padrões de garantia de qualidade. A principal delas é: exigir qualidade no desempenho das atividades realizadas nas universidades. Neste sentido, uma das políticas mais importantes desenvolvidas na Galiza (Espanha), como estratégia de melhoria contínua do governo autónomo, foi a constituição da Agência para a Qualidade do Sistema Universitário Galego (ACSUG). A Agência goza de total independência para desenvolver as suas funções e cumprir os objectivos estabelecidos na sua criação, o que favorece o desenvolvimento de acções relevantes que permitam às universidades galegas ter políticas de melhoria contínua, formalmente implementadas e publicamente disponíveis. Todas as ações de melhoria contínua realizadas pela ACSUG estão focadas nos atores que participam dos processos, e podem ser observados diferentes modos de interação entre eles e a Agência, por meio dos quais se desenvolvem relações e influências mútuas