BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study characterizes the use of a learning trajectory for length, as a magnitude and its measurement, as a conceptual instrument for gaining the professional competence of noticing mathematical thinking of children by the prospective kindergarten teachers. A total amount of 64 prospective kindergarten teachers enrolled on a teaching module about teaching and learning the concept of length in their training programmer. This module is based on a learning trajectory of length to be used as a conceptual instrument which let prospective kindergarten teachers describe and interpret children's answers to an specific learning situation (first instrumental action scheme) and take appropriate learning decisions related to the interpretation inferred (second instrumental action scheme). The results exhibit there are some prospective kindergarten teachers who do not develop any schemes, some of them develop only the first scheme, and few of them develop the second instrumental action scheme. These results give evidences of the acquisition of noticing.

[es] El objetivo de este trabajo es caracterizar el uso de una trayectoria de aprendizaje de la longitud y su medida como instrumento conceptual para favorecer la adquisición de la competencia docente "mirar profesionalmente" el pensamiento matemático de los niños. Participaron 64 estudiantes de la carrera de maestro de educación infantil que siguieron un módulo de enseñanza. Este módulo estaba articulado en torno a una trayectoria de aprendizaje sobre la longitud y su medida, con objeto de que los futuros maestros la usaran como instrumento conceptual para describir e interpretar las respuestas de niños de educación infantil a situaciones de enseñanza-aprendizaje (primer esquema de acción instrumental) y proponer tareas en función de la comprensión inferida (segundo esquema de acción instrumental). Los resultados muestran que hay estudiantes que se preparan para ser maestros que no desarrollan ningún esquema de acción instrumental, y otros desarrollan el primer esquema y algunos, ambos; esto proporciona evidencias de la adquisición de la competencia arriba señalada.
[en] New Media have modified the production and use we make of the static and dynamic images displayed on our mobile devices. The audio-visual panorama is full of possibilities for combining formats and resources. In recent years, the verticalisation of the screen has arrived as a support for audio-visual communication in Communication and Information Technologies. This research sought to know the published literature on video in vertical format where a narrative-type bibliographic review was selected. To this end, the Web of Science, Scopus and Google Scholar databases were consulted using a search strategy. The published scientific evidence can be divided into discussion about the relationship between the image and the device, the aspect ratio, the supports and formats of the New Media, vertical video in social networks and guidelines on the grammar of vertical video. One main conclusion is that the vertical format challenges traditional conceptions and leads to visual/spatial, stylistic and aesthetic adjustments that determine a new way of seeing and experiencing media and communication platforms. This review of the literature makes clear the lack of thematic scientific bibliography available.

[es] Los nuevos medios de comunicación han cambiado la producción y el uso que hacemos de imágenes estáticas y dinámicas que visionamos en las pantallas de nuestros dispositivos móviles. El panorama audiovisual se presenta plagado de posibilidades de combinación de formatos y recursos. En los últimos años la verticalización de la pantalla ha incursionado como soporte de la comunicación audiovisual en la Tecnologías de Comunicación e Información. El objetivo principal de esta investigación ha sido conocer la literatura publicada sobre el vídeo en formato vertical donde se ha optado por la revisión bibliográfica de tipo narrativo, y para su elaboración se han consultado las bases de datos de Web of Science, Scopus y Google Académico con una estrategia de búsqueda relacionada. La evidencia científica publicada se puede sectorizar en la discusión sobre la relación entre la imagen y el dispositivo, la relación de aspecto, los soportes y formatos de los nuevos medios, el vídeo vertical en redes sociales y lineamientos sobre la gramática del vídeo vertical. Entre las principales conclusiones destaca que el formato vertical desafía las concepciones tradicionales y conduce a ajustes visuales/espaciales, estilísticos y estéticos que determinan una nueva forma de ver y experimentar de los medios y plataformas de comunicación. Esta revisión de la literaria hace patente la escasa bibliografía científica disponible sobre el tema en cuestión.
[en] The paper describes the organization, goals, and results of the sEXism Identification in Social neTworks (EXIST) challenge, a shared task proposed for the first time at IberLEF 2021. EXIST 2021 proposes two challenges: sexism identification and sexism categorization of tweets and gabs, both in Spanish and English. We have received a total of 70 runs for the sexism identification task and 61 for the sexism categorization challenge, submitted by 31 different teams from 11 countries. We present the dataset, the evaluation methodology, an overview of the proposed systems, and the results obtained. The final dataset consists of more than 11,000 annotated texts from two social networks (Twitter and Gab) and its development has been supervised and monitored by experts in gender issues.

[es] El presente artículo describe la organización, objetivos y resultados de la competición sEXism Identification in Social neTworks (EXIST), una tarea propuesta por primera vez en IberLEF 2021. EXIST 2021 propone dos tareas: la identificación y la categorización de sexismo en inglés y español. Se han recibido un total de 70 runs para la tarea de identificación de sexismo y 61 para la categorización de sexismo, enviadas por 31 equipos de 11 países. En este trabajo, se presentan el dataset, la metodología de evaluación, un análisis de los sistemas propuestos por los participantes y los resultados obtenidos. El dataset final está compuesto por más de 11,000 textos anotados procedentes de dos redes sociales (Twitter y Gab) y su elaboración ha sido supervisada por expertas en temas de género.
[en] The presented PhD focuses on semantic analysis, and more specifically in semantic role labeling processes and their application to other Natural Language Processing areas. So, the main goals of this work could be defined as follows: i) To research into semantic role sets and linguistic resources using them that are available to date; ii) To develop a semantic role labeling tool, named SemRol, to analyze the information needed for these kind of processes: iii) To contribute conclusions about the influence of semantic roles in question answering systems.

[es] La tesis presentada se centra en el análisis semántico de textos, y más concretamente, en el proceso de anotación de roles semánticos y su aplicación a otras tareas de Procesamiento de Lenguaje Natural. Dicho trabajo se puede resumir en tres objetivos principales: i) Investigar en los conjuntos de roles semánticos y recursos lingüísticos definidos sobre ellos que hay disponibles hasta la fecha; ii) Abordar el desarrollo de una herramienta para la anotación automática de roles semánticos, SemRol, que permita realizar un análisis de las necesidades de dichas herramientas; iii) Aportar información y conclusiones sobre la influencia de los roles semánticos en sistemas de búsqueda de respuestas.
[en] This article describes the syntactic nature of utterances in written discourse extracted from a corpus of 369 texts. For this purpose, the narrative, descriptive, expository or instructive nature of texts is handled as an analysis variable. First, the length of the phrases is evaluated and the tendencies in terms of the minimum, maximum and average number of words are established. Second, we analyze the performance of sentence and non-sentence syntactic units. In the first, we study the use of simple and compound sentences, in which we evaluate the different structural alternatives, the syntactic embedding procedures and the performance of the coordinated constructions. Finally, the study focuses on the nature of verbal predicates within utterances. In order to do this, we study the number of predicates per phrase and the use of conjugated, non-personal and periphrastic forms.

[es] Este artículo describe la naturaleza sintáctica de los enunciados en el discurso escrito a partir de un corpus de 369 textos. Se maneja como variable de análisis su naturaleza narrativa, descriptiva, expositiva o instructiva. Primero se evalúa la extensión de los enunciados, unidades textuales mínimas, y se establecen las tendencias en lo referido a longitud mínima, máxima y promedio. En segundo lugar, se analiza el rendimiento de las unidades sintácticas oracionales y no oracionales. Dentro las primeras, se estudia el aprovechamiento de las oraciones simples y compuestas, en las que se valoran las diferentes alternativas de configuración, los procedimientos de incrustación sintáctica y el rendimiento de las construcciones coordinadas. Finalmente, se centra en la naturaleza de las predicaciones verbales dentro de los enunciados. Para ello se valora el número de predicaciones por enunciado y el aprovechamiento de las formas conjugadas, las no personales y las perifrásticas
[en] This research attempts to demonstrate the importance of the mother tongue when teaching the grammatical aspects of a second language. Before starting the study, in order to learn more about research methods and grammar teaching, the theoretical framework provides the reader with an overview of what has been done in this field of study in the past seventy years. In order to propose innovative ways of teaching grammar to both French and English speakers, this study developed two forms of analysis: error and didactic manuals. The results show that both groups committed errors but for different reasons. Moreover, one group committed more errors that the other. The end of this research presents different learning sequences adapted to both French and English speakers.

[es] En este estudio se reflexiona sobre la importancia de la lengua materna a la hora de enseñar la gramática de una segunda lengua. Antes de empezar con el estudio actual, para conocer mejor los métodos de investigación y de enseñanza de la gramática, los fundamentos teóricos ofrecen las principales pautas que se utilizaron en los últimos setenta años en la enseñanza y la investigación de segundas lenguas. Con el objetivo de proponer unidades didácticas para anglófonos y francófonos, se desarrollan un Análisis de Errores y un Análisis de Manuales. La interpretación de estos resultados muestra que ambos grupos cometen errores por motivos diferentes. Además, uno de los grupos suele cometer más errores que el otro. Al final del estudio, se proponen secuencias de aprendizajes y unidades didácticas adaptadas a francófonos y a anglófonos.
[en] This study, conducted trought an ATI (Aptitude x Treatment Interaction) experimental design, examines the effects on the achievement, self-concept and reflection-impulsivity cognitive style of the aptitude (high vs. low learning potential) and the type of support ("in class" vs. resource-room). The subjects were 60 special needs students aged 6-10 and 22 teachers of 4 public schools. Results show that mainstreamed students performed better than segregated students and that the high-able students were more competently academically than the low-able students, regardless of the type of support. At the same time teachers improved their attitudes about the mainstreaming.

[es] En este estudio empleando un diseño experimental ATI (Aptitud x Tratamiento) se examinan los efectos de la implementación de un programa de apoyo sobre el rendimiento académico, el autoconcepto y la conducta reflexivo-impulsiva. Dichos efectos se analizan en función del nivel de aptitud (alto vs. bajo potencial de aprendizaje) y la modalidad de apoyo (integrado en clase vs. apoyo externo). Los sujetos participantes fueron 60 alumnos con n.e. (6-10 años) y 22 profesores de 4 CP alicantinos. Los resultados muestran que la modalidad de apoyo integrado en clase administrado por el tutor contribuye a mejorar significativamente el progreso del alumno y la actitud del profesor hacia el tratamiento de las diferencias. Igualmente ofrecen soporte a la hipótesis de que los alumnos de alto potencial obtienen ganancias significativas superiores a los de bajo estatus independientemente del tipo de apoyo recibido.
[en] In this work we expose several points of view on poverty and diverse social mechanisms that they drive to situations of impoverishment. In particular the dimension of gender in the study of the poverty is analyzed and is fathomed in the migrations like a factor of possible impoverishment for the emigrated. The case of the Valencian Community is exposed like relating space, although the models of explanation and analysis could refer to the group of rich countries.

[es] En este trabajo se exponen diferentes puntos de vista sobre la pobreza y diversos mecanismos sociales que conducen a situaciones de empobrecimiento. En particular se analiza la dimensión de género en el estudio de la pobreza y se profundiza en las migraciones como un factor de posible empobrecimiento para el emigrado. Se expone el caso de la Comunidad Valenciana como referente espacial, aunque los modelos de explicación y análisis pueden referirse al conjunto de países ricos.
[en] This paper presents a text-to-speech system based on statistical synthesis which, for the first time, allows generating speech in any of the four official languages of Spain as well as English. Using the AhoTTS system already developed for Spanish and Basque as a starting point, we have added support for Catalan, Galician and English using the code of available open-source modules. The resulting system, named multilingual AhoTTS, has also been released as open-source and it is already being used in real applications.

[es] Este artículo presenta un conversor texto a voz basado en síntesis estadística que por primera vez permite disponer en un único sistema de las cuatro lenguas oficiales en España además del inglés. Tomando como punto de partida el sistema AhoTTS existente para el castellano y el euskera, se le han añadido funcionalidades para incluir el catalán, el gallego y el inglés utilizando módulos disponibles en código abierto. El sistema resultante, denominado AhoTTS multilingüe, ha sido liberado en código abierto y ya está siendo utilizado en aplicaciones reales.
[en] The growing heritage awareness that began in Spain during the 1980s made it possible a fertile field of new readings and actions regarding the city. It provided the architecture discipline with a heightened sensitivity towards the respect for the historic city. This study aims to trace and give an account of the operations carried out by the architect Juan Antonio Molina Serrano within this context. With this objective in mind, this study first analyses the starting conditions or some of the theoretical-critical assumptions that may have underpinned Molina's trajectory, as well as the principal routes that have been associated to his projects. In this way, three main levels or categories of intervention are distinguished: 'appropriations or nuances', 'modifications or extensions' and, finally, those that seek to 'transcend the place and build a new place'. These can be understood as clarifying categories, as well as resonance boxes of Molina's time and context. Furthermore, they can also be considered highly personal ways of operating, based on a principle or generative idea: first and foremost, building architecture consists of thinking of building a place.

[es] La creciente y exponencial conciencia patrimonial iniciada en España durante los años ochenta posibilitó un campo abierto de lecturas y acciones en la ciudad que encaminaron la disciplina arquitectónica hacia una sensibilidad más respetuosa con la ciudad histórica. El presente trabajo de investigación busca rastrear y dar cuenta de las operaciones, dentro de ese contexto, llevadas a cabo por el arquitecto Juan Antonio Molina Serrano. Con tal objetivo se analizan, en primera instancia, las condiciones de partida o algunos de los presupuestos teórico-críticos que pudieron haber arropado su trabajo dentro de este campo patrimonial, así como los principales recorridos que se han unido a su actividad proyectual. De este modo, se distinguen tres principales niveles o categorías de intervención: las 'apropiaciones o matizaciones', las 'modificaciones o ampliaciones' y, por último, aquellas que pretenden 'trascender el lugar y construir un nuevo lugar'. En su conjunto, pueden entenderse como aclaratorias y como cajas de resonancia de su tiempo y contexto, pero también como personalísimas maneras de operar, a partir de un principio o idea generatriz: construir arquitectura consiste en pensar, antes que nada, en construir un lugar.
[en] The Writing Material Recycling Project was initiated at the University of Alicante as part of the parent project "Recycling is Beautiful," led by the IDOi Network. This initiative aims to raise awareness about the importance of recycling unusable writing materials through an innovative strategy that fosters sustainability and social responsibility within the university environment. The project is carried out in collaboration with TerraCycle, a global leader in recycling hard-to-recycle materials. Its primary objectives include reducing campus waste, providing environmental education to the university community on recycling practices, and generating funds for the ANDA Association.

[es] El Proyecto Reciclaje Material de Escritura nace en la Universidad de Alicante como parte del proyecto matriz "Reciclar es Bello", liderado por la Red IDOi. Éste pretende generar conciencia acerca de la importancia del reciclaje de material de escritura inservible, utilizando una estrategia innovadora que busca fomentar la sostenibilidad y el compromiso social en el ámbito universitario. Esta iniciativa se lleva a cabo en colaboración con Terracycle, una empresa líder mundial en reciclaje de materiales difíciles. Sus objetivos clave son la reducción de los residuos en el campus, la educación ambiental enfocada a la comunidad universitaria sobre prácticas de reciclaje y la generación de fondos para la Asociación ANDA.
[en] The textual tradition of poetry 112 by Ausiàs March, one of the most extensive of its Cancionero, presents some peculiarities. It was copied in H, one of the oldest manuscripts by a later hand, but its diffusion was popularized within the section "moral songs" in the manuscripts of author and the printed editions of the 16th century. The study of the printed books reveals the relationship of dependence between the two Barcelona editions of 1543 and 1545, as well as between the editions of 1555 (Valladolid) and 1560 (Barcelona). Because of its possibly late transmission, poetry does not present some variants of consideration although some readings refer to the previous manuscript tradition. Interferences are also observed with the text copied in 1546, the manuscript E, dated after the first editions of the work of the Valencian poet.

[es] La tradición textual de la poesía 112 de Ausiàs March, una de las más extensas de su Cancionero, presenta algunas peculiaridades. Copiada en el ms. H, uno de los más antiguos por una mano posterior, se populariza su difusión dentro de la sección "cantos morales" con los manuscritos de autor y las ediciones impresas del siglo XVI. El estudio de los impresos revela la relación de dependencia entre las dos ediciones barcelonesas de 1543 y 1545, así como entre las ediciones de 1555 (Valladolid) y 1560 (Barcelona). Por su transmisión posiblemente tardía, la poesía no presenta unas variantes de consideración, aunque algunas lecturas remiten a la tradición manuscrita anterior. También se observan interferencias con el texto copiado en 1546, el manuscrito E, fechado con posterioridad a las primeras ediciones de la obra del poeta valenciano.
[en] The pedagogical technical advisor (ATP) has the function of forming teachers of basic education in service through courses, in a continuous fashion, interested in how they develop their functions and the regulatory framework that governs them. This article gives the reader data about the role of the ATP and reviews two regulatory frameworks in this case, specifically from Spain and Mexico, both educational systems have organizational similarities on permanent teacher training. This analysis is part of Investigation called the Pedagogical Competencies Technical Advisor basic education in Tsotsil - Tseltal Altos Region of Chiapas.

[es] El asesor técnico pedagógico (ATP) tiene la función de formar de manera continua, a través de cursos, a los profesores de educación básica en servicio; interesa conocer cómo estos desarrollan sus funciones y el marco normativo que las rige. En este artículo se da cuenta de la percepción que sobre dicha función tienen los ATP y se revisan dos marcos normativos, los casos de España y México, ambos sistemas educativos tienen similitudes organizativas sobre la formación permanente del profesorado. Este análisis es parte de la Investigación denominada Competencias del Asesor Técnico Pedagógico de educación básica en la Región Altos Tsotsil-Tseltal de Chiapas.
[en] Currently, the rehabilitation approach is the guiding model in mental health care as well as in society in general. This standard demands individuals to fit in their environment, making them responsible for their limitations and rejecting difference. From that point of view, a person becomes a user or a consumer, which reinforces discrimination through established ideas and mechanisms of institutional control. From the beginning, social work emerges as a discipline that recognizes individuals' capacities and experiences in a singular way, making it easier for them to star in their life story. For that reason, one of the main goals in mental health care is the decategorization of the difference which perpetuates the stigma. This idea is closely linked to the social approach, which conceives the whole human life in terms of equal dignity conditions, which makes it easier for people with mental disorders to be acknowledged as citizens with full rights and obligations in the society they are living in.

[es] El modelo rehabilitador es en la actualidad el modelo rector de nuestra sociedad y del mundo de la atención de la Salud Mental. Este estándar exige al individuo que se adapte al medio, responsabilizándolo de sus limitaciones y rechazando la diferencia. Desde esta visión se transforma a la persona en un usuario o un consumidor de servicios, reforzándose la discriminación a partir de los ideales establecidos y los mecanismos de control institucionales. El trabajo social emerge, desde sus inicios, como una disciplina que reconoce las capacidades y las experiencias de las personas de forma singularizada, para facilitar que sean estas las protagonistas de sus relatos de vida. Es por ello, que en el ámbito de la Salud Mental uno de los principales propósitos es la descategorización de la diferencia que perpetua el estigma. Esta concepción se encuentra estrechamente unida al modelo social, perspectiva que concibe toda vida humana con las mismas condiciones de dignidad que el resto de la sociedad, que facilita a las personas con trastornos mentales el reconocimiento como ciudadanos con plenos derechos y deberes dentro de la sociedad en la que habitan.