BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The work analyzes in a descriptive way the transnational marriages of Brazilian and Spanish persons, and their divorces, describing their characteristics and evolution, analyzing both heterosexual and homosexual marriages. As a comparative framework, we have the context of the total population and the set of foreigners in Spain. The methodology is based on the analysis of secondary data. The National Population Movement (NPM) and the Statistics of Nullities, Separations and Divorces (ENSD) between 2015 and 2020 are used. In binational marriages with a Brazilian spouse, there is a greater presence of unions with Brazilian women than with Brazilian men. In divorce, the rate for the Brazilian population is higher than that for Spaniards. Divorce with Brazilian women has a higher rate than that of Brazilian husbands. Among the characteristics of these divorces, the accentuation of exclusive custody and the high percentage of parents who pay alimony stand out.

[es] El trabajo analiza de forma descriptiva los matrimonios transnacionales de persona brasileña y española, y sus divorcios, profundizando en sus características y evolución, analizándose tanto los matrimonios heterosexuales como los homosexuales. Como marco comparativo se cuenta con el contexto de la población total y el conjunto de extranjeros en España. La metodología se basa en la explotación de datos secundarios. Se utilizan el Movimiento Nacional de la Población (MNP) y la Estadística de Nulidades, Separaciones y Divorcios (ENSD) entre 2015 y 2020. En los matrimonios binacionales con cónyuge brasileño existe mayor presencia de uniones con brasileñas que con brasileños. En el divorcio, la tasa para población brasileña es superior a la de españoles. La ruptura con brasileñas registra una tasa superior respecto al de maridos brasileños. Destaca, entre las características de estos divorcios, la acentuación de las custodias exclusivas y el alto porcentaje de padres que pagan pensiones alimenticias.
[en] Paenibacillus jamilae is an endospore-forming strain isolated from corn-compost treated with olive-mill wastewater ("alpechín"). This strain has been recently described by our research group. A new exopolysaccharide (EPS) was produced from Paenibacillus jamilae when grown in a medium containing sucrose as a sole carbon source. This EPS presents interesting rheological properties. The suspension of this EPS in milk at 1% (p/V) showed an interesting viscosity and a pseudoplastic behaviour. The gel formed with carrageenan, polymer used in the food industry, revealed good characteristics for its use as a possible food additive due to its lower water loss.

[es] Paenibacillus jamilae es una nueva especie bacteriana formadora de esporas, recientemente descrita por nuestro grupo de investigación y aislada a partir de una muestra de compost de maíz tratado con alpechín. P. jamilae es capaz de producir un nuevo exopolisacárido (EPS) en medio con sacarosa como única fuente de carbono. Este nuevo EPS ofrece algunas características reológicas de interés. La suspensión de este EPS en leche entera al 1% (p/V) presentó una viscosidad 5.7 veces mayor a la ofrecida en agua destilada a la misma concentración y mostró un claro carácter pseudoplástico. El gel formado con carragenanos, polímeros muy utilizados en la industria alimentaria, presentó buenas características en su aplicación como posible aditivo alimentario por una menor pérdida de agua.
[en] Currently, the use of technological resources in education is a common and even mandatory practice. Digital competence is one of the key skills students have to develop in secondary education in Spain. Bearing in mind that in the field of Environmental Sciences the sustainable use of ICTs is essential as a factor in reducing environmental impact, this fact increases. Objective: This work aims to analyze digital competence based on the area of information and informational literacy of Environmental Science teachers. Methodology: This study focused on the province of Granada (Spain) with a final sample of 106 teachers. The methodology used was quantitative, using the questionnaire as a data collection instrument. Results: The satisfactory level in the different competence subscales of the area of digital competence analyzed is highlighted among the results, establishing that the teaching staff presents an adequate degree of technological training. In addition, the structural equation model verifies the positive correlation between the subscales. Conclusion: Finally, the study on the digital teaching competence of Environmental Science teachers shows an optimistic view on the development of digital competences in students.

[es] Introducción. En la actualidad el uso de los recursos tecnológicos en la educación es una práctica habitual e incluso de obligado cumplimiento. En la educación secundaria española la competencia digital es una de las habilidades clave que tienen que desarrollar los estudiantes. Este hecho se incrementa si tenemos en consideración que en el ámbito de las Ciencias Ambientales es primordial el uso sostenible de las TIC como factor para reducir el impacto medioambiental. Objetivo. Este trabajo tiene por objetivo analizar la competencia digital con base en el área de información y alfabetización informacional de los docentes de Ciencias Ambientales. Metodología. El estudio se centró en la provincia de Granada (España), contando con una muestra final de 106 profesores. La metodología empleada ha sido cuantitativa, utilizando como instrumento de recogida de datos el cuestionario. Resultados. Entre los resultados, se resalta el nivel satisfactorio en las diferentes subescalas competenciales del área de competencia digital analizada, estableciendo que el profesorado presenta un grado adecuado de formación tecnológica. Además, el modelo de ecuaciones estructurales verifica la correlación positiva entre las subescalas. Conclusión. Finalmente, el estudio sobre la competencia digital docente del profesorado de Ciencias Ambientales muestra una panorámica optimista en el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.
[en] The following study approaches factors that can influence the process and progress of piano learning. To do this, a questionnaire was administered to 11 students from the Worldwide Pianism and Projection program at the National University of Costa Rica to know their opinions regarding the determining factors that strengthen piano proficiency. The results show that attention to factors such as learning environment, discipline, motivation, and the teacher-student relationship strengthen piano pedagogy in favor of improving and achieving objectives. In addition, it raises the need to select work strategies that enhance the pianistic progress of students concerning the methodological work in the classroom.

[es] El siguiente estudio presenta una aproximación a factores que pueden influir en el proceso de aprendizaje del piano. Para ello se administró un cuestionario a 11 estudiantes del programa Pianismo y Proyección Mundial en la Universidad Nacional de Costa Rica con el objetivo de conocer su opinión en relación a los factores determinantes que fortalecen la proficiencia pianística. Los resultados muestran que la atención a factores como ambiente de aprendizaje, disciplina, motivación, y la relación maestro-alumno fortalecen la enseñanza del piano a favor de la mejora y consecución de objetivos. Además, plantea la necesidad de seleccionar estrategias de trabajo que potencien el progreso pianístico de los estudiantes desde el trabajo metodológico del aula.
[en] Introduction: This study tries to give a global vision of the professional task and of the economic, political, social and public health relevance of the Apothecaries of Catalonia, from its constitution, in the XIII century, until its extinction, at the end of the XVIII century. Previously it is necessary to refer to the historical context, the development of public health during the period of study and the origin of the apothecary profession. Objective: To present the evolution of apothecaries in Catalonia during the study period. Methods: Bibliographic review on the evolution of apothecaries in Catalonia, as well as on the development of public health and the historical context during the study period. Results: The development of the apothecary profession in Catalonia can be divided into three distinct stages: the birth of the profession (XIII-XV centuries), the consolidation of the profession (XVI-XVII centuries) and the decline of the profession (XVIII century).

[es] Introducción: Este estudio intenta dar una visión global del quehacer profesional y de la relevancia económica, política, social y de salud pública de los boticarios de Cataluña, desde su constitución, en el siglo XIII, hasta su extinción, a finales del siglo XVIII. Previamente es necesario hacer referencia al contexto histórico, al desarrollo de la salud pública durante el periodo de estudio y al origen de la profesión de boticario. Objetivo: Exponer la evolución de los boticarios en Cataluña durante el periodo de estudio. Métodos: Revisión bibliográfica, sobre la evolución de los boticarios en Cataluña, así como sobre el desarrollo de la salud pública y el contexto histórico durante el periodo de estudio. Resultados: El desarrollo de la profesión de boticario en Cataluña se puede dividir en tres etapas bien diferenciadas: el nacimiento de la profesión (siglos XIII-XV), la consolidación de la profesión (siglos XVIXVII) y la decadencia de la profesión (siglo XVIII).
[en] The aim of this paper is to carry out a reflection on the elements of urban vertical mobility, their relationship with the city and with the landscape in which they are located. However, it does not ignore their social function and their ability to transform urban movements and dynamics. To this end, we have chosen Lisbon as a case study. Due to its topographical peculiarities, the Portuguese capital presents a large number of situations in which it has been opted for this type of system of conquest of levels. It is also important to highlight the pioneering role played by Portuguese architects and engineers, who are considered to be forerunners in the use of vertical urban mobility systems.

[es] El objetivo del presente artículo es llevar a cabo una reflexión sobre los elementos de movilidad urbana vertical, así como de su relación con la ciudad y con el paisaje en el que se insertan. Todo ello sin obviar su función social y su capacidad de transformación de los flujos y las dinámicas urbanas. Para ello, se ha elegido Lisboa como caso de estudio. Debido a sus peculiaridades topográficas, la capital portuguesa presenta un gran número de situaciones en las que se ha optado por utilizar este tipo de sistemas de conquista de niveles. Asímismo, se pretende destacar la figura pionera de los arquitectos e ingenieros portugueses, entendiendo su papel como precursores en el uso de los sistemas de movilidad urbana vertical.
[en] This article shows the vocational training teaching in Spain in order to let readers know its general situation and its treatment in the context of the educational system. Therefore, the most representative laws regarding these teachings have been analyzed in an historical perspective and the article ends up stating that if vocational training has not traditionally had the attention it deserves, nowadays it is perfectly harmonized in our educational system and it has greater flexibility both in its access and in the relations between the different subsystems, keeping different connections to general education.

[es] En este artículo se revisan las enseñanzas de formación profesional en España, para dar a conocer su situación general y su tratamiento en el contexto del sistema educativo. Para ello, se analiza en perspectiva histórica las disposiciones legales más representativas que regulan estas enseñanzas, y se concluye señalando que si tradicionalmente la formación profesional no ha tenido la atención que se merece, en la actualidad está perfectamente armonizada en nuestro sistema educativo y goza de una mayor flexibilidad, tanto en su acceso como en las relaciones entre los distintos subsistemas, manteniendo diversas conexiones con la educación general.
[en] The advance in technology and telecommunications all along the 21th century has prompted the general use of digital tools and internet browsing in every single field, including the educative one. Teachers can improve the education if they decide to create and manage their own educative web sites, as long as they along their students to play an active role as it is on web 2.0. Even more, the interest of students on the displayed issues can rise when they are shown in a context of gamification, where challenge, competition, and engagement change the teaching experience in funny and desirable to students. In the teaching proposal presented in this work, multimedia educative resources for A level biology have been developed, taking as reference some elements from cinema and the videogame world to work curricular scientific issues from a playful point of view. In this context of cinema and videogame, the final gamification design of this work has been represented by a little bank of activities, which try to take advantage of challenge and competition between students to improve their performance.

[es] El avance de la tecnología y de las telecomunicaciones en el siglo XXI ha llevado a la generalización de las aplicaciones digitales y a la navegación en la red en todos los ámbitos, incluido el educativo. Los docentes pueden mejorar la enseñanza si deciden crear y gestionar sus propias páginas web educativas, permitiendo que sus estudiantes desempeñen un papel activo en las mismas, aludiendo al concepto de web 2.0. Más aún, el interés del alumnado por los contenidos expuestos en la web puede potenciarse si se presentan en un contexto gamificado, donde el reto, la competición y el compromiso conviertan la experiencia de aprendizaje en algo divertido y apetecible para los estudiantes. En la propuesta educativa presentada en este trabajo se ha optado por desarrollar material docente multimedia para la enseñanza de la biología en bachillerato, tomando como referencia elementos cinematográficos y del mundo del videojuego para trabajar contenidos científicos del currículo desde una perspectiva lúdica. En este contexto del cine y el videojuego, la propuesta final de gamificación de este trabajo se ha traducido en un pequeño banco de actividades que tratan de explotar el reto y la competición de los estudiantes para mejorar su rendimiento
[en] The accumulated experience fron four academic years of Stage developed for Faculty of Pharmacy on Granada niversity has been described. The Ofice of Pharmacy , Hospitalal) Service of Pharmacy, provinces, students and the evaluation has been indicated.

[es] Se describe la experiencia acumulada, durante cuatro cursos académicos, del Programa de Prácticas Tuteladas desarrollado por la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada. Se indican los resultados obtenidos en cuanto a Oficinas de Farmacia y Servicios de Farmacia de Hospitales participantes, provincias, alumnos y evaluación de los mismos.
[en] This article analyzes the impact that the elaboration of a narrative hyperfiction in the classroom has on reading interest, creativity, and the promotion of writing in secondary and high school students. For this purpose, six control groups and six experimental groups were formed: the former wrote a story in a word processor; the latter, a hyper-story in social networks, following a hyperfiction model proposed by their teachers. From their work and a series of subsequent tests, it was possible to determine to what extent they improved certain basic skills and competencies in the subject of Spanish Language and Literature: reading comprehension, reading motivation, creativity, written expression, and communicative competence.

[es] En este artículo se analiza el impacto que la elaboración en el aula de una hiperficción narrativa tiene en el interés lector, en la creatividad y en la promoción de la escritura en alumnos de Secundaria y Bachillerato. Para ello, se formaron seis grupos de control y seis experimentales: los primeros escribieron una historia en un procesador de texto; los segundos, una hiperhistoria en redes sociales, siguiendo un modelo de hiperficción planteado por los docentes. A partir de sus trabajos y de una serie de pruebas posteriores, se pudo determinar en qué medida mejoraron ciertas habilidades y competencias básicas en la materia de Lengua Castellana y Literatura: comprensión lectora, motivación lectora, creatividad, expresión escrita y competencia comunicativa.
[en] The evaluation of scientific performance in Spain through the "national accreditation" system and the sexennials (a research assessment program that evaluates academic staff every six years) does not only confer social and personal recognition to professors and researchers, but it also has an influence over their future academic careers. This is a controversial issue where the greatest criticism centers on academic journals and how they are evaluated. Within academic journals, university journals are those considered to be the most disadvantaged. In this article we explore the state of Spanish academic journals from the perspective of how evaluation criteria are applied by different agencies, using several indicators: regularity, periodicity, peer review, their presence in journal impact indexes, and their position in various journal assessment systems. Our results have detected significant deficiencies, but although there are some differences when comparing university and non-university journals, they are not significant. These conclusions can be of interest for evaluation agencies in order to consider rectifying criteria that currently penalize university publishing directly or indirectly.

[es] La evaluación de la actividad investigadora en España mediante la "acreditación nacional" y los "sexenios de investigación", no solo otorga reconocimiento personal y social a profesores e investigadores sino que condiciona su carrera académica, de ahí que se trate de un asunto polémico. Las críticas más contundentes se centran en las revistas científicas y la forma de evaluarlas, siendo las revistas universitarias las que se sienten especialmente perjudicadas frente a otros colectivos. Se explora la situación de las revistas universitarias españolas en relación con los criterios de evaluación de las agencias mediante distintos indicadores: regularidad, periodicidad, peer review, presencia en índices de impacto y situación en los sistemas de valoración. Los resultados detectan deficiencias importantes y la comparación entre revistas universitarias y no universitarias, aunque permite identificar diferencias, estas no son muy acusadas. Las conclusiones pueden ser de interés para que las agencias de evaluación rectifiquen los criterios que directa o indirectamente penalizan la edición universitaria.
[en] The characteristic features defining Catullus' use of choliambics have been traditionally explained by referring to the renovation of the Greek models performed by the Roman poet. However, Catullus not rarely engages his creative ability to enrich this metrical form with original features, turning it thereby into a suitable medium for literary experimentation. So, for example, the thematic division of the poems is usually accompanied by a stanzaic structure defined by the repetition of metrical patterns within the poem. This is already in itself important for understanding the sophistication of Catullian poetic creation and conception. Ιn addition it may help us clarify other issues such as establishing a relative chronology for the composition of these pieces or even solving some problems in fixing the text.

[es] Las características que definen el uso que Catulo hace del trímetro yámbico escazonte se han explicado tradicionalmente a partir de la actualización de los modelos griegos obrada por el poeta romano. Sin embargo, Catulo empeña en no pocas ocasiones su capacidad creativa para dotar a esta forma métrica de rasgos originales, convirtiéndola en un medio adecuado para la experimentación literaria. Así, por ejemplo, la división temática de los poemas suele ir acompañada de una estructuración estrófica, definida por la repetición de patrones métricos dentro del poema. Ello, que ya de por sí es importante para comprender la creación poética catuliana en la sofisticación que le es propia, puede ayudar a dilucidar también otras cuestiones, como el establecimiento de una cronología relativa para la composición de estas piezas, o incluso a solventar algunos problemas en la fijación del texto.
[en] This paper seeks to show the evolution and results of a task-based project, carried out in groups in the framework of a class of Education university students, consisting of the cooperative creation of homemade subtitled English-speaking films of approximately five minutes each aimed at children. Their assessment was based not only on their proposals and their didactic appropriateness and linguistic rightness, but also in terms of their performance as a cooperative team, which was registered through final reports. Through this experience, the teachers-to-be were offered the opportunity to create their own teaching material and to deal with video editing and the use of subtitles as part of their ICT training.

[es] Este artículo muestra el desarrollo y resultados de una tarea grupal programada para una clase de grado de Educación Primaria consistente en la elaboración de vídeos en lengua inglesa subtitulados, de contenido didáctico y de aproximadamente cinco minutos de duración. Los alumnos fueron evaluados tanto por su propuesta, especialmente en términos de su adaptación al currículum de Educación Primaria y de su corrección lingüística, como por su actuación como equipo dentro de los parámetros del trabajo cooperativo, mediante la entrega de informes finales. En esta experiencia, los futuros maestros tuvieron la ocasión de crear su propio material didáctico, además de completar su formación en nuevas tecnologías a través de la edición de vídeo y subtitulado.