BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] Objetivo: Determinar el conocimiento, actitud y planificación de la voluntad vital anticipada (VVA) en Atención Primaria, e identificar factores asociados. Material/Métodos: Estudio observacional descriptivo transversal. Población diana: médicos y enfermeros adscritos a 15 Unidades de Gestión Clínica del Distrito Sanitario Córdoba-Guadalquivir (España). Muestreo: Multietápico cuya N=269. Instrumento: Cuestionario validado. Análisis estadístico: Descriptivo y bivariante de los datos obtenidos. Resultados: Edad media de los profesionales 51 años (Dt. 8,2) siendo mujeres el 60,9%. El 55,8% fueron médicos y el 79,3% propietarios. La puntuación media años de servicio fue 23,5 (Dt. 9,4). El 50,9% trabajaba en ámbito rural. La puntuación media del conocimiento fue 5,1 (Dt. 2,09). El 98,4 % considera que la VVA está regulada en Andalucía. El 56,9% no ha leído su documento y el 78,1% no ha leído la guía de planificación. El 65,6 no ubica el registro de VVA. El 89,3% no planifica en el último año; quien planifica lo hace <3 veces. El p-valor de la planificación es: (p=0,838) respecto del sexo; (p=0,521) edad; (p=0,841) ámbito de trabajo, (p=0,543) categoría profesional; (p=0,934) años de servicio; (p=0,210) tipo de contrato. Conclusiones: Pocos profesionales sanitarios planifican con el paciente la VVA, no identificándose factores independientes asociados al estudio.

[pt] Objetivo: determinar o conhecimento, atitude e o planejamento da vontade vital antecipada (VVA) na atenção primária à saúde, e identificar fatores associados. Materiais /métodos: Estudo observacional descritivo transversal. População-alvo: médicos e enfermeiros pertencentes a 15 unidades de Gestão Clínica de Saúde do Distrito Sanitário Cordoba-Guadalquivir (Espanha). Amostragem: Multistage cujo N = 269. Instrumento: Questionário validado. Análise estatística: descritiva e bivariante dos dados obtidos. Resultados: a idade média dos profissionais é de 51 anos (DT. 8.2) sendo 60,9% a representação de mulheres. 55,8% foram médicos e 79.3% proprietários. A pontuação média foi de anos de serviço foi de 23,5 (DT. 9.4). 50,9% trabalhavam nas zonas rurais. A pontuação média de conhecimento foi de 5.1 (DT. 2.09). 98.4% considera que a VVA está regulamentada na Andaluzia. 56,9% não leu seu documento e 78,1% não leu o guia de planejamento. Os 65,6% não localizam o registro da VVA. 89,3% não planejam no último ano; quem planeja, o faz < 3 vezes. O p-valor do planejamento é: (p = 0, 838) em relação ao sexo; (p = 0, 521) idade; (p = 0, 841) âmbito de trabalho, (p = 0, 543) categoria profissional; (p = 0, 934) anos de serviço; (p = 0, 210) tipo de contrato. Conclusões: Poucos profissionais de saúde planejam a VVA com o paciente, não identificando fatores independentes associados com o estudo.
[es] El conocimiento de los métodos de enseñanza musical como herramienta de diseño educativo efectivo se ha ampliado al debatir las prácticas educativas tradicionales frente a prácticas activas como la enseñanza por indagación. Al mismo tiempo la neurociencia revitaliza la enseñanza y el aprendizaje a partir del estudio funcional del cerebro. Compararemos estos métodos siguiendo unas fases. En este artículo presentamos un esbozo de cómo será la primera fase de validación de tareas de creatividad, memoria y aprendizaje musical con músicos y no músicos en la fMRI revitalizando la enseñanza y aprendizaje en un nuevo contexto de cultura avanzada.

[pt] O conhecimento dos métodos de ensino musical como ferramenta de desenho educativo efetivo se amplia ao debater as práticas educativas tradicionais frente a praticas ativas como o ensino por indagação. Ao mesmo tempo a neurociência revitaliza o ensino e aprendizagem a partir do estudo funcional do cérebro. Compararemos estes métodos seguindo umas fases. Neste artigo apresentamos um esboço de como será a primeira fase de validação de tarefas de criatividade, memoria e aprendizagem musical com músicos e não músicos em fMRI revitalizando o ensino e aprendizagem em um novo contexto de cultura avançada.
[es] El objetivo de este estudio teórico es intentar establecer la naturaleza de algunas dificultades que enfrenta el psicólogo ante la elaboración de un informe pericial. Se centra en dos de ellas: la imposibilidad de una evaluación psicológica independiente del hecho jurídico y la confusión de la idea de sujeto que, en la práctica, tienen los diferentes tipos de profesionales implicados. Como consecuencia, asistimos a una psicologización de la Justicia, que proporciona tanto un elemento de control de los individuos como un mecanismo de conocimiento que oculta la naturaleza históricosocial subyacente a los trastornos psicológicos. En esta confusión, el juez se desdobla en terapeuta, mientras el psicólogo asume funciones de juez de instrucción y, en general, se vuelve a la concepción medieval al juzgar no el delito sino las características personales, como en el caso del psicópata. Se concluye que los problemas derivados de esta psicologización de la Justicia no tienen una solución técnica sino que requerirían una reformulación política del marco jurídico.

[pt] O objectivo deste estudo teórico é tentar estabelecer a natureza de algumas dificuldades que enfrenta o psicólogo face à elaboração de um relatório pericial. Centra- se em duas delas: a impossibilidade de uma avaliação psicológica independente do facto jurídico e a confusão da ideia de sujeito que, na prática, têm os diferentes tipos de profissionais implicados. Como consequência assistimos a uma psicologização da Justiça, que proporciona tanto um elemento de controlo dos indivíduos como um mecanismo de conhecimento que oculta a natureza histórico-social, subjacente aos transtornos psicológicos. Nesta confusão, o juiz desdobra-se em terapeuta, enquanto o psicólogo assume funções de juiz de instrução e, em geral, volta-se à concepção medieval ao julgar não o delito mas as características pessoais, como no caso do psicopata. Concluise que os problemas derivados desta psicologização da Justiça não têm uma solução técnica mas requerem uma reformulação política do marco jurídico.
[es] En el presente volumen presentamos los 200 términos que hemos seleccionado como glosario representativo del proyecto 3Economy+, que bien podría extrapolarse al ámbito de especialización más amplio de la economía internacional. En la primera sección de esta publicación hemos dejado constancia de todo el proceso lexicográfico que nos ha llevado al diseño del glosario especializado. En la segunda parte se recoge el glosario con tres índices alfabéticos –uno para cada lengua: inglés, español y portugués–. A través del cual se llega a la ficha descriptiva de cada una de las 200 voces que hemos extraído del corpus, con sus equivalentes en las tres lenguas del consorcio, así como información complementaria. En la última sección se incluye un conjunto de actividades para practicar las palabras en cada una de las lenguas, así como para trabajar los equivalentes en las tres lenguas de manera combinada.

[pt] Neste presente volume apresentamos 200 vocábulos por nós selecionados como glossário representativo do projeto 3Economy+, que bem se conseguiria extrapolar ao âmbito de especialidade mais amplo da economia internacional. Na primeira parte desta publicação demos conta de todo o processo lexicográfico que nos levou ao desenho do glossário de especialidade. Na segunda parte exibe-se o glossário com os três índices alfabéticos –um para cada língua: inglês, espanhol e português–. Segue-se a ficha descritiva de cada um dos vocábulos, com os respetivos termos equivalentes nas três línguas do consórcio, bem como com informação adicional. A última parte desta publicação inclui um conjunto de atividades para praticar as palavras em cada uma das línguas, bem como trabalhar os termos equivalentes nas três línguas de maneira combinada.
[es] Este artículo analiza el tratamiento de la variable aleatoria y sus aplicaciones sobre distribuciones de probabilidad en libros de texto de educación secundaria de Chile, desde el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos. Así, un modelo es utilizado para el análisis de objetos matemáticos en libros de texto y currículo escolar chileno, mediante el análisis de contenido. Los resultados demuestran diversidad de lenguajes, conceptos, proposiciones, procedimientos y argumentos ligados a los temas, aunque algunos son identificados en el currículo y excluidos en libros o viceversa, demostrándose falta de coherencia entre los documentos.

[pt] Este artigo analisa o tratamento da variável aleatória e suas aplicações nas distribuições de probabilidade nos livros escolares chilenos do ensino médio, a partir da Abordagem Ontosemiótico ao Conhecimento e à Instrução Matemática. Assim, um modelo é utilizado para a análise de objetos matemáticos nos livros didáticos e currículos escolares chilenos, por meio da análise de conteúdo. Os resultados mostram uma diversidade de idiomas, conceitos, proposições, procedimentos e argumentos ligados aos tópicos, embora alguns sejam identificados no currículo e excluídos nos livros ou vice-versa, demonstrando uma falta de coerência entre os documentos.
[es] Introducción: Para el análisis del entrenamiento se atiende a multitud de variables que condicionan las tareas y el aprendizaje de los jugadores. Objetivos: Este estudio tiene como objetivo analizar las variables pedagógicas y su relación con las diferentes situaciones de juego que se emplean en las tareas de entrenamiento en baloncesto. Métodos: Tras un análisis descriptivo de las tareas, se identificaron relaciones y asociaciones entre la Situación de juego (SJ) y la Fase de Juego, el Tipo de Contenido y el Medio de Entrenamiento. Resultados y discusión: Las tareas sin oposición se asociaron con tareas de ataque, gestos técnicos individuales y el uso de ejercicios como medio. Las situaciones reducidas en igualdad numérica con tareas de ataque, conductas tácticas grupales y juegos. Las situaciones reducidas en desigualdad numérica con tareas de defensa, conductas tácticas grupales y juegos. Por último, las situaciones más reales de juego (5x5) se asociaron con tareas mixtas, conductas tácticas colectivas y usaban el deporte como medio. Conclusiones: Mediante el control del entrenamiento se caracteriza la intervención del entrenador, así como la metodología subyacente en su intervención. Además, en el contexto del deporte escolar, es una herramienta que facilita el desarrollo de contenidos específicos según la etapa formativa.

[pt] Introdução: Para a análise do treinamento são atendidas múltiplas variáveis que condicionam as tarefas e a aprendizagem dos jogadores. Objectivos: Este estudo tem como objetivo analisar as variáveis pedagógicas e sua relação com as diferentes situações de jogo que são utilizadas em tarefas de treinamento no basquete. Métodos: Após uma análise descritiva das tarefas, foram identificados as relações e associações entre a Situação do Jogo (SJ) e a Fase de Jogo, o Tipo de Conteúdo e o Meio de Treinamento. Resultados e discussão: Tarefas sem oposição se associaram com a tarefas de ataque, gestos técnicos individuais e o uso de exercícios como meio. As situações reduzidas em igualdade numérica com tarefas de ataque, condutas táticas em grupo e jogos. As situações reduzidas em desigualdade numérica com tarefas de defesa, condutas táticas em grupo e jogos. Finalmente, as situações mais reais de jogo (5x5) se associaram com tarefas mistas, condutas táticas coletivas e usavam o esporte como meio. Conclusões: Por meio do controle do treinamento, caracteriza-se a intervenção do treinador, bem como a metodologia subjacente em sua intervenção. Além disso, no contexto do esporte escolar, é uma ferramenta que facilita o desenvolvimento de conteúdos específicos de acordo com a etapa formativa.
[es] Desarrollar un adecuado razonamiento funcional en los estudiantes requiere prestar atención al diseño y planificación de la enseñanza de las funciones desde los primeros niveles educativos. Esto supone considerar la diversidad de significados de la función y articularlos de manera progresiva, atendiendo a los niveles de generalidad y formalización emergentes en las etapas de su evolución histórica. En este trabajo revisamos estudios históricos y epistemológicos sobre la función utilizando herramientas teóricas del Enfoque Ontosemiótico para caracterizar distintos niveles de razonamiento funcional. En particular, aplicamos la interpretación del significado en términos de sistemas de prácticas operativas y discursivas relativas a la resolución de tipos de problemas. De acuerdo con investigaciones previas, identificamos significados parciales de la función (operatorio-tabular, operatorio-gráfico, algebraico-geométrico, analítico, correspondencia arbitraria entre conjuntos numéricos y conjuntista) que pueden ser considerados como parte del significado de referencia global en la planificación y gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las funciones. Este estudio aporta una visión complementaria de las múltiples investigaciones que describen la filogénesis del concepto de función en matemáticas con un enfoque histórico y epistemológico.

[pt] O desenvolvimento de um raciocínio funcional adequado nos alunos requer atenção à conceção e planificação do ensino das funções desde os primeiros níveis de ensino. Isto implica considerar a diversidade de significados de função e articulá-los de forma progressiva, atendendo aos níveis de generalidade e formalização emergentes nas etapas da sua evolução histórica. Neste artigo, fazemos uma revisão dos estudos históricos e epistemológicos sobre função, utilizando ferramentas teóricas da Abordagem Ontossemiótica para caraterizar diferentes níveis de raciocínio funcional. Em particular, aplicamos a interpretação do significado em termos de sistemas de práticas operacionais e discursivas relacionadas com a resolução de tipos de problemas. Na linha de investigações anteriores, identificamos significados parciais de função (operatório-tabular, operatório-gráfico, algébrico- geométrico, analítico, correspondência arbitrária entre conjuntos numéricos e conjuntista) que podem ser considerados como parte do significado global de referência na planificação e gestão dos processos de ensino e aprendizagem de funções. Este estudo fornece uma visão complementar das múltiplas investigações que descrevem a filogénese do conceito de função em matemática com uma abordagem histórica e epistemológica.
[es] Extracto de las diapositivas presentadas en el VIII Ciclo de Conferências "Do manuscrito ao livro impresso e eletrónico" de la Universidade de Aveiro, sobre los principales grupos editoriales que publican en español y algunas destacadas editoriales independientes.

[pt] Estes estão alguns dos slides apresentados no VIII Ciclo de Conferências "Do Manuscrito ao Livro Impresso e Eletrónico" (outubro-dezembro 2023) na Universidade de Aveiro. Os diapositivos centram-se nas principais editoras de língua espanhola, quer como parte de grandes empresas, quer como editoras independentes.
[es] El agua fue un factor determinante para la elección del enclave en el que se situó Tetuán. En su refundación (1484), los expatriados granadinos introdujeron su cultura y conocimientos para dotar a la medina de la necesaria estructura social y económica, garantizando el suministro hídrico mediante un sistema de abastecimiento continuo de agua corriente que sería conocido como la red Skundo. El presente artículo estudia y cifra la relevancia de este sistema hidráulico tan característico de la ciudad de Tetuán. Se aporta la descripción de los elementos materiales que configuran esta red y se presentan los resultados de un estudio de campo en el que se analiza el sistema de abastecimiento de 119 viviendas de la medina. Con estos datos se informa del estado de la red Skundo en el momento actual, valorando su consideración patrimonial.

[pt] A água foi um fator determinante para a escolha do enclave em que Tetouan se localizava. Na sua refundação (1484), os expatriados granadinos introduziram a sua cultura e saberes para dotar a Medina da necessária estrutura social e económica, garantindo o abastecimento de água através de um sistema de abastecimento contínuo de água corrente que viria a ser conhecido como rede Skundo . Este artigo estuda e figura a relevância deste sistema hidráulico tão característico da cidade de Tetuán. Faz-se uma descrição dos elementos materiais que compõem esta rede e apresentamse os resultados de um estudo de campo em que se analisa o sistema de abastecimento de 119 habitações da Medina. Com estes dados reporta-se o estado da rede Skundo na atualidade, avaliando a sua ponderação patrimonial.
[es] Resumen: Introducción: El presente estudio analiza las diferencias en la intención emprendedora del alumnado de la rama de Educación Física en la primera y última semana de clases del MAES. Objetivos: El objetivo general de este trabajo es analizar la intención de emprendimiento en estudiantes universitarios del Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Sevilla. Métodos: En el estudio participaron 24 alumnos, 5 mujeres y 19 hombres, de entre 22 y 28 años (M= 24,17; DT= 1,97). La intención emprendedora se evaluó a través del Cuestionario de Intención Emprendedora de Jaén y Liñán (2013). Resultados y discusión: Los resultados indicaron que no existen diferencias estadísticamente significativas antes y después de cursar el Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, por lo que parece que este Máster no incide sobre el aspecto emprendedor expuesto en la Competencia General 12 "Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor". Conclusiones: El estudio y análisis de las variables socio-demográficas indica que los hombres son algo más emprendedores que las mujeres, aunque no de forma significativa.

[pt] Resumo: Introdução: Este estudo analisa as diferenças de intenção empreendedora dos alunos do ramo de Educação Física na primeira e na última semana de aulas do MAES. Objectivos: O objetivo geral deste trabalho é analisar a intenção do empreendedorismo em estudantes universitários do Mestrado Universitário em Ensino Secundário da Universidade de Sevilha. Métodos: Participaram do estudo 24 estudantes, 5 mulheres e 19 homens, com idades entre 22 e 28 anos (M = 24,17; TD = 1,97). A intenção empreendedora foi avaliada através do Questionário de Intenção Empreendedora de Jaén e Liñán (2013). Resultados e discussão: Os resultados indicaram que não existem diferenças estatisticamente significantes antes e após a conclusão do Mestrado Universitário em Ensino no Ensino Secundário Obrigatório e Bacharelado em Formação Profissional e Ensino de Idiomas, pelo que parece que este Mestrado não afeta o aspecto empreendedor exposto na Competência Geral 12 "Promover um espírito crítico, reflexivo e empreendedor". Conclusões: O estudo e a análise de variáveis sociodemográficas indicam que os homens são um pouco mais empreendedores do que as mulheres, embora não sejam significativamente.
[es] Resumen: Introducción: Desarrollar habilidades de pensamiento superior en estudiantes de formación inicial pedagógica es uno de los propósitos que las instituciones de educación superior buscan alcanzar durante los procesos de formación. Por otro lado, implementar estrategias para incrementar taxonomías superiores, es un desafío que los docentes deben realizar dentro del proceso formativo en cada una de las actividades curriculares que se plasman en el perfil de egreso de las carreras. El objetivo de este artículo es describir las ventajas que genera la habilidad análisis de perspectiva en estudiantes de pedagogía en inglés. La metodologìa es cualitativa basada en estudios de fuentes secundarias, específicamente basadas en investigaciones del grado de Profesor de Inglés para Educación Básica y Media (Chile) y el grado de Magisterio en Educación Primaria (España). Los resultados demuestran que cuando los estudiantes analizan otras miradas son capaces de elaborar sus propias ideas, además, pueden elaborar mejores fundamentos sobre un tema en particular. Sobre la discusión de la enseñanza explícita de las habilidades que generan taxonomìas altas, es una tarea pendiente, producto que los docentes del área de inglés se focalizan en la competencia comunicativa más que en las habilidades cognitivas. En conclusión, el análisis de prespectiva ayuda a desarrollar la capacidad de argumentación y por ende el pensamiento crítico.

[pt] Resumo: Introdução O desenvolvimento de capacidades de ordem superior nos alunos da formação inicial é um dos objetivos que as instituições de ensino superior procuram atingir durante os processos de formação. Por outro lado, implementar estratégias para aumentar taxonomias mais elevadas é um desafio que os professores devem enfrentar no processo de formação em cada uma das atividades curriculares que se refletem no perfil de graduação das carreiras. O objetivo deste artigo é descrever as vantagens geradas pela habilidade análise de perspectiva em alunos de pedagogia em inglês. A metodologia é qualitativa baseada em estudos de fontes secundárias, especificamente com base em investigações sobre o grau de Professor de Inglês para Educação Básica e Média (Chile) e o grau de Docência em Educação Primária (Espanha). Os resultados mostram que quando os alunos analisam outras visões, eles conseguem elaborar suas próprias ideias, além disso, podem elaborar melhores fundamentos sobre um determinado tema. No que se refere à discussão do ensino explícito de habilidades que geram altas taxonomias, é uma tarefa pendente, pois os professores da área de Inglês se concentram mais nas habilidades comunicativas do que nas cognitivas. Em conclusão, a análise de perspectiva ajuda a desenvolver a capacidade de argumentação e, portanto, o pensamento crítico.
[es] Resumen: Introducción: El Judo está concebido por varios pedagogos como un deporte peligroso por implicar un contacto físico, pero realmente no es tan peligroso como se piensa si el profesor de educación física domina el contenido. Este deporte ofrece un gran número de factores educativos y sociales que ayudan a la sociedad a crear personas inteligentes desde un punto de vista social y emocional. Objetivos: El propósito principal del presente artículo es llevar a cabo el desarrollo de una sesión de Judo orientada al control emocional de los alumnos. Métodos: El aprendizaje de Judo se hará mediante juegos, ya que estos son la forma más efectiva y amena de que los niños lleven a cabo aprendizajes lúdicos y fructíferos para su futuro en una sociedad donde lo emocional se demanda cada vez más. Conclusiones: Se considera que tener un control emocional pleno, favorece otros aspectos esenciales para el desarrollo pleno de los alumnos y alumnas tal y como demanda el sistema educativo actual.

[pt] Resumo: Introdução: O judô é concebido por vários pedagogos como um esporte perigoso porque envolve contato físico, mas na verdade não é tão perigoso quanto se pensa se o professor de educação física domina o conteúdo. Esse esporte oferece um grande número de fatores educacionais e sociais que ajudam a sociedade a criar pessoas inteligentes do ponto de vista social e emocional. Objectivos: O principal objetivo deste artigo é realizar o desenvolvimento de uma sessão de judô orientada para o controle emocional dos alunos. Métodos: O aprendizado do judô será realizado por meio de jogos, uma vez que essa é a maneira mais eficaz e agradável de as crianças realizarem um aprendizado lúdico e proveitoso para o futuro em uma sociedade em que a emoção é cada vez mais exigida. Conclusões: Considerar que o controle emocional total favorece outros aspectos essenciais para o pleno desenvolvimento dos alunos, conforme exigido pelo sistema educacional atual.