BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We studied the retention of organic matter (OM) from phytoplankton by the bivalve Pinna nobilis Linnaeus, 1758. Three replicates of identical doses of 1.8 L (~25 g dry weight) of three species of microalgae (Pavlova lutheri, Isochrysis galbana and Chaetoceros calcitrans) were given to 6 fan mussel placed in individual tanks with gentle aeration at 20°C. The animals were let to filter the water for 8 hours. After the 8 hours biodeposits were recovered and the bulk of water was passed through a 35μm mesh to recover the remaining unfiltered particles. Thus, known the original amount of OM present in phytoplankton added and both in rejected and remaining material, the retained OM was calculated. P. nobilis filtered most of the phytoplankton (23.30 ± 3.49 g (95.0 ± 0.93% of total phytoplankton added) and retained 0.80 ± 0.07 g of OM (84.44 ± 4.17% of total OM added). These values are similar to those of retained OM from 20g of muddy detritus. Comparing the two food sources, we hypothesize that P. nobilis would get most of the OM from other food sources such as muddy detritus and that microalgae would provide complements such as mono- and polyunsaturated fatty acids.

[es] Hemos estudiado la retención de materia orgánica (MO) procedente de fitoplancton por el bivalvo Pinna nobilis Linnaeus, 1758. Dosis idénticas de 1.8 L (~25 g peso seco) de tres especies diferentes de microalgas (Pavlova lutheri, Isochrysis galbana y Chaetoceros calcitrans) se suministraron por triplicado a 6 individuos mantenidos en tanques individuales con flujo suave de aireación y temperatura constante de 20 ˚C. La duración de la experiencia fue de 8 horas. Tras este periodo los biodepósitos se recuperaron, filtrándose además la totalidad del volumen de agua empleado mediante una malla de 35 μm, recuperando así cualquier partícula no filtrada. De esta forma, conocida por una parte la MO inicial presente tanto en el fitoplancton suministrado como en las cantidades expulsadas y no consumidas, se calculó la proporción de MO retenida. P. nobilis filtró casi la totalidad del fitoplancton (23.30 ± 3.49 g (95.0 ± 0.93% del total de fitoplancton añadido) de los cuales contenían (0.80 ± 0.07 g, de MO del fitoplancton (84.44 ± 4.17% del total de MO añadida). Estos valores son similares a los de MO retenida procedente de 20 g de detritus fangoso. Comparando ambas fuentes de alimentación, nuestra hipótesis sugiere que P. nobilis podría alimentarse de detritus para obtener elevados porcentajes de MO mientras que las microalgas aportarían complementos como ácidos grasos mono- y poliinsaturados.
[en] Society evolves, and so the teaching-learning process must be prepared for this evolution and provide students with sufficient tools to confront it. Therefore, the aim of this article is to give an overview of the benefits that augmented reality can bring to the learning process, that is, to show that augmented reality is a window into the world, which offers us endless possibilities to bring the reality that surrounds us to schools. Throughout this work we intend to demonstrate that augmented reality, together with different emergent methodologies, is a necessary tool in schools to enrich the learning process and to carry out a more real and experiential process for students. The inclusion of information and communication technology in classrooms is of vital importance, because it makes it easier for us to present the contents and materials in different ways and so we can reach each and every one of our students and turn teaching into a learning process for all, i. e., into a process that offers each student what he needs. These technologies provide an opportunity to bridge the digital gap between the different social groups in school. Augmented reality helps to bring the student closer to the reality that surrounds him in a more concrete and experiential way so that he can understand the world in which he lives.

[es] La sociedad evoluciona y, por ello, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe estar preparado para esa evolución y ofrecer al alumnado las herramientas suficientes para enfrentarse a ella. Por ello, desde este artículo se pretende dar una visión general a los beneficios que puede aportar la realidad aumentada al proceso de aprendizaje, es decir, se trata de demostrar que la realidad aumentada es una ventana abierta al mundo, que nos ofrece un sinfín de posibilidades para acercar a las escuelas la realidad que nos rodea. A lo largo de este trabajo se pretende demostrar que la realidad aumentada, junto con diferentes metodologías emergentes, es una herramienta necesaria en las escuelas para poder enriquecer el proceso de aprendizaje y llevar a cabo un proceso más real y vivencial para el alumnado. La inclusión de la tecnología de la información y la comunicación en las aulas es de vital importancia, ya que nos facilita la presentación de los contenidos y los materiales de diferentes formas para poder llegar a todos y cada uno de nuestros alumnos y convertir la enseñanza en un proceso de aprendizaje para todos, es decir, en un proceso que ofrezca a cada alumno lo que necesita. Estas ofrecen la oportunidad de romper la brecha digital existente entre los diferentes grupos sociales que se encuentran en la escuela. La realidad aumentada ayuda a acercar al alumno la realidad que le rodea de una manera más concreta y vivencial para que así pueda entender el mundo en el que vive.
[en] The objective of this research is to show how people with disabilities are represented in Physical Education textbooks in use in Primary Education. The study design is empirical, descriptive, and focuses on comparing between the analyzed textbooks. A sample of 3,836 images were collected from textbooks published in Spain between 2006 and 2013, under the Organic Law of Education (LOE). A research technique based on content analysis was employed through a tailor-made system of categories, which was previously tested for validity and reliability in a pilot study, by consulting experts, as well as by intercoder agreement test. The statistical analysis of data was performed using the software SPSS 19.0. Univariate and bivariate analysis with Kolmogorov-Smirnov test, Levene test and Pearson Chi-Square test were performed, setting the significance level at 5%. Results showed that people with disabilities are mostly excluded in these images, especially impaired women. Disabled people are represented as Caucasian, either children or youth with a physical disability, mostly using wheelchair. Physical activity appearing in this group is associated with sports at a competitive and maximum level. These results are far from the inclusion of disability in today's society and specifically in textbooks of Physical Education in Primary Education within the Spanish educational system.

[es] El objetivo de la investigación es mostrar cómo se representan las personas con discapacidad en las imágenes de los libros de texto de Educación Física en la etapa de Educación Primaria. El estudio es de tipo empírico, descriptivo y comparativo entre los libros de texto analizados. La muestra recogió 3836 imágenes de libros de texto publicados en España entre los años 2006 y 2013, bajo la Ley Orgánica de Educación (LOE). La técnica de investigación fue el análisis de contenido a través de un sistema de categorías elaborado ad hoc, previa validación y fiabilidad mediante una prueba piloto, una consulta a expertos/as y una prueba intercodificadores. Para el análisis estadístico se utilizó el software SPSS 19.0. Se realizó un análisis univariante y bivariante con la prueba Kolmogorov-Smirnov, la prueba de Levene y el test Ji-Cuadrado de Pearson con un nivel de significación del 5%. Los resultados mostraron que las personas con discapacidad son prácticamente excluidas en dichas imágenes, siendo casi invisible la mujer con discapacidad. A su vez, la persona con discapacidad es de raza blanca, entre niña y joven y con una discapacidad física, principalmente representada en silla de ruedas. La actividad física que aparece en este colectivo se asocia a la práctica deportiva, en un ámbito competitivo y de máximo nivel. Estos resultados están muy alejados de la inclusión de la discapacidad en la sociedad actual y concretamente, en los libros de texto de Educación Física en Primaria, del sistema educativo español.
[en] Neuroscience is working effectively to discover the keys to learning through knowledge of brain functions determining which parts of it should be encouraged to achieve what it is intended to achieve learning mode. Our test approach aims to determine the functions that video games can provide for learning based on stimuli that they are able to develop in the brain. In this sense we will try to relate the contributions of Bloom's taxonomy videojugar to practice with the characteristics of the brain that reveals Neuroscience and Neuroeducation.

[es] La neurociencia está colaborando de modo eficaz a descubrir las claves del aprendizaje a través del conocimiento de las funciones del cerebro determinando qué partes del mismo hay que estimular para la consecución de qué aprendizajes se pretenda conseguir. Nuestro ensayo pretende aproximarse a determinar las funciones que los videojuegos pueden aportar para conseguir aprendizajes en función de los estímulos que éstos sean capaces de desarrollar en el cerebro. En este sentido intentaremos relacionar las aportaciones de la taxonomía de Bloom a la práctica de videojugar con las características del cerebro que nos descubre la Neurociencia y la Neuroeducación.
[en] The growing interest in obtaining antioxidants from natural sources has positioned microalgae, including the cyanobacteria Spirulina (Arthrospira platensis), as a potential source of antioxidant compounds. Traditional methods used for the extraction of these compounds are inefficient in terms of time and energy requirements, since the application of high temperatures for several hours is often necessary. For this reason, the development and optimization of extraction methodologies that are more respectful for the environment are required, which also reduce the costs and the time required in the analytical processes. Therefore, the optimisation of an ultrasound-assisted extraction method is proposed to obtain a crude extract of Arthrospira platensis with the highest possible antioxidant activity. For this purpose, the following parameters were optimised: amount of algae, solvent volume, solvent type and concentration, ultrasound extraction time and power, as well as temperature. For each condition studied, the total phenolic content (using the Folin-Ciocalteu method) and the antioxidant activity (using the DPPH method) were analysed. Subsequently, the high-performance liquid chromatography technique (HPLC-DAD) was used to determine the individual profile of polyphenols. The pigments and polysaccharides present in the extracts were also characterized. The optimized method provided a hydroalcoholic extract with high antioxidant activity (>85%) under very convenient experimental conditions.

[es] El creciente interés en la obtención de antioxidantes de origen natural ha posicionado a las microalgas, y entre ellas a la cianobacteria Arthrospira platensis, como una potencial fuente de compuestos antioxidantes. Los procesos de extracción utilizados tradicionalmente son poco eficientes en términos de tiempo y requerimiento energético, ya que a menudo se necesita la aplicación de elevadas temperaturas durante varias horas. Por ello, se requiere del desarrollo y optimización de metodologías de extracción más respetuosas con el medio ambiente, que permitan a su vez reducir costes y el tiempo requerido en el proceso analítico. Siguiendo con este principio, en el estudio se han optimizado los parámetros del proceso de extracción asistida por ultrasonidos de diferentes compuestos antioxidantes presentes en A. platensis. (polifenoles, pigmentos y polisacáridos). Los parámetros estudiados fueron: Cantidad de alga, Volumen de solvente, Tipo de solvente, Porcentaje de solvente, Tiempo, Potencia y Temperatura de extracción. Para cada condición estudiada, se analizó el contenido de fenoles totales (mediante el método de Folin-Ciocalteu) y la actividad antioxidante (mediante el método DPPH). Posteriormente, se utilizó la técnica de cromatografía líquida de alta resolución (HPLC-DAD) para determinar el perfil individual de polifenoles, y se caracterizaron los pigmentos y polisacáridos presentes en los extractos. El método optimizado proporcionó un extracto hidroalcohólico con alta actividad antioxidante (>85%) en condiciones experimentales muy convenientes.
[en] The Codification of 1917 signified a notable step forward in the arduous task of reorganising and systematising the huge number of laws that were in force at the time of the Pius X's term of office. Although it was intended as a realignment of Canon Law following the model of the Codex of Justinian, in reality, because of the way it was implemented and the subsequent exegetical commentary, it finished by appearing similar to modern codes of various States. Nevertheless, and in the field of procedural law, significant improvements were introduced for performing the processes and the defence of the rights of the faithful.

[es] La Codificación de 1917 significó un notable paso adelante en la ardua tarea de reorganizar y sistematizar la ingente cantidad de normas vigentes al tiempo del pontificado de Pío X. Aunque se intentó que fuese una reordenación del derecho canónico siguiendo el modelo del Codex justinianeo, en realidad por la vía de su aplicación y comentarios exegéticos posteriores, acabó pareciéndose a los códigos modernos de los diferentes Estados. En todo caso, y en el campo del derecho procesal, se introdujeron significativas mejoras para la tramitación de los procesos y la defensa de los derechos de los fieles.
[en] The article, a continuation of the one published in the previous issue, aims to take an in-depth look at the process of drafting canons on churches, oratories and private chapels, from 3 October 1979 (once comments from the bodies consulted had been received) leading up to the final text of the Code of Canon Law published in 1983.

[es] El artículo, continuación del publicado en el número anterior, pretende profundizar en el proceso de redacción de los cánones de las iglesias, oratorios y capillas privadas, desde el 3 de octubre de 1979 (recibidas las observaciones de los órganos consultados), hasta el texto del Código de Derecho Canónico promulgado en 1983.
[en] The aim of this work is to design an intervention proposal based on the methodology by corners in the classroom to promote the inclusion of students with high abilities in the first cycle of Primary Education. In order to carry out its development, an exhaustive search for information about the intervention methodologies that could be used with students with high abilities in the classroom was carried out. Finally, it was decided to carry out an intervention proposal through the methodology by corners in the areas of Language and Literature, Mathematics and Knowledge of the Natural, Social and Cultural Environment. This choice was made because the rest of the students, in this way, could actively participate in these workshops. In addition, an evaluation rubric has been created for the proposal to be completed at the end of the quarter by the teachers of each area in order to detect the strengths and weaknesses of the proposal. It is concluded in the specific work that professionals have to give educational response to these students, as well as the importance of the development of an inclusive school for all students.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención basada en la metodología por rincones dentro del aula, para favorecer la inclusión del alumnado con Altas Capacidades en el primer ciclo de Educación Primaria. Para llevar a cabo su desarrollo se realizó una búsqueda de información exhaustiva acerca de las metodologías de intervención que podían darse con alumnado con altas capacidades dentro del aula. Finalmente se realizó una propuesta de intervención a través de la metodología por rincones en las áreas de Lengua y Literatura, Matemáticas y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Esta elección fue tomada ya que el resto del alumnado, de este modo, podría participar activamente en estos talleres. Además, se ha realizado una rúbrica de evaluación de la propuesta que deberán cumplimentar al final del trimestre el profesorado de cada área para detectar los puntos fuertes y débiles del mismo. La propuesta se concluye en la labor específica que tienen los profesionales para dar respuesta educativa a este alumnado, así́ como la importancia del desarrollo de una escuela inclusiva para todo el alumnado.
[en] The main objective is to establish the prognostic factors in patients diagnosed with heart failure that influence the evolution during their ICU admission. Observational, descriptive, longitudinal and retrospective study. The sample was made of ICU patients from Manises Hospital between January 2012 and December 2019.

[es] El objetivo consiste en establecer los factores pronósticos que influyen en la evolución de los pacientes ingresados por insuficiencia cardíaca congestiva en UCI.Estudio de carácter observacional, descriptivo, longitudinal y retrospectivo. La muestra está formada por pacientes de la UCI del Hospital de Manises entre enero de 2012 hasta diciembre de 2019.
[en] Plastination is a scientific procedure through dead body is preserved and acquires plastic appearance, allowing its manipulation. This practice has gone beyond the limit of laboratory and the classroom of Medicine, becoming art, whereas the dead body is object of exhibition in art galleries around the world and contemplated as such. In this paper are exposed some reflections on artistic status of Von Hagens's work of art, through some elements that it inspires.

[es] La plastinación, procedimiento científico por el que se conservan los cadáveres y adquieren una apariencia plástica, a la vez que permite la manipulación de los mismos, ha traspasado por obra y gracia de Gunther von Hagens los límites del laboratorio y de las aulas de medicina para convertirse en arte, al menos en cuanto son objeto de exposición en galerías de arte de todo el mundo y contemplados por el público asistente a las mismas como tales. En el presente trabajo se exponen una serie de reflexiones en torno al estatuto artístico de la obra de Von Hagens a través de algunos de los elementos que inspira.
[en] Learning to learn is one of the key skills set by the European Commission (EC, 2005 and 2006) to be transmitted through the education systems. The latest research highlights the relevance of university students learning to learn. Our aim is to specify a theoretical model of this skill in order to allow it to become operational in university degrees. To this end, a literature review was carried out. After studying its scientific basis and regulations, several models were analyzed -specifically from European literature- and an own model was formulated. This proposal includes five dimensions, three of them (cognitive, metacognitive and affective-motivational) coming from cognitive psychology, as well as theories on learning strategies and self-regulated learning. The fourth one (social/relational) is linked to the socio-cognitive approach and the fifth one (ethical) is a contribution of the research team, which considers it is fundamental for the personal and social development of the learner. The European Commission reformulated the skill in 2018 and included ethical elements for learning to learn. The dimensions we propose were specified in subdimensions, for which a description is provided. From the review of the scientific literature and from the reflection of the research team, an integrative model is proposed. This model has a more detailed development than is usual in the literature. Our intention is to serve as a reference for this skill in the university degrees

[es] Aprender a aprender es una de las competencias claves fijadas por la Comisión Europea (CE, 2005 y 2006) para los sistemas educativos de los países miembros. Las últimas investigaciones ponen de relieve la importancia de que los estudiantes universitarios aprendan a aprender, por lo que este estudio se ubica en la universidad. El objetivo es concretar un modelo teórico sobre dicha competencia que permita su operacionalización en los grados universitarios. Para ello se ha realizado una revisión de la literatura sobre el tema. Después de estudiar su fundamentación científica y la normativa reguladora, se analizaron múltiples modelos -especialmente provenientes de la literatura europea- y se propuso uno propio. Esta propuesta incluye cinco dimensiones, tres de las cuales (cognitiva, metacognitiva y afectivomotivacional) provienen de la psicología cognitiva y de las teorías sobre estrategias de aprendizaje y aprendizaje autorregulado. La cuarta (social/ relacional) está vinculada al enfoque sociocognitivo y la quinta (ética) es una aportación del equipo investigador, que la consideró fundamental para el desarrollo personal y social del aprendiz. La propia Comisión Europea, en su reformulación de la competencia en 2018, incluye elementos éticos dentro del aprender a aprender. Estas dimensiones se concretaron en subdimensiones, de las que se aporta su descripción. A partir de la revisión de la literatura realizada y de la reflexión del equipo investigador se propone un modelo teórico integrador con un desarrollo más pormenorizado de lo que es habitual en la literatura que se pretende sirva de referente para el trabajo de la competencia en los grados universitarios.
[en] The Eucharist is the central act of Christian life. From the start of the Church, it has been linked to Sunday as the day of resurrection of Jesus Christ and to the meeting with him. This was expressed by the early Church Fathers, in the Magisterium and in the actual event itself, as part of the Roman Rite. The experience of this essential reality of Christianity is currently subject to special difficulties. However, only the rediscovery of the values it encompasses can ensure its vitality.

[es] La Eucaristía es el acto central de la vida cristiana y desde el inicio de la Iglesia está vinculada al domingo, como día de la resurrección de Jesucristo y del encuentro con él. Así se expresa en los Padres de la Iglesia, en el Magisterio y en la misma celebración actual, dentro del rito romano. La vivencia de esta realidad esencial del cristianismo está sujeta a dificultades especiales en la actualidad. Sin embargo, solo el redescubrimiento de los valores que encierra puede asegurar su vitalidad.