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[en] The aim of this paper is to carry on a fully appraisal regarding two concepts; neutrality of money and central bank independence. The first steps will consist on a philosophical reflexion about neutrality, followed by an historical introduction assessing the evolution of money, its functions and concept. Then, in reference to the neutrality, the initial hypothesis will be based on the impossibility to assert, with an optimal degree of confidence and coherence, at any level, not external or internal, the existence of independence in the decisions carried out by Central Banks. This affirmation is settled on the previous conception that every decisionmaking process is subject to a wide range of factors, variables, ethics and cultural values which affect and influence both the process and of course the outcome. The methodology implemented in this paper is divided in two parts. The first one is related to the theorical study of the different economic streams and theorems. The second one, through the evaluation of the Central Banks´ performance in critical situations.

[es] El objeto de este trabajo se basa en la reflexión en torno a dos conceptos; neutralidad del dinero e independencia de los Bancos Centrales. En un primer momento, y con el objetivo de aproximar este trabajo desde una doble perspectiva, se incluirá una reflexión de índole filosófica en torno a los conceptos de dinero y neutralidad y su relación con los órganos gubernamentales competentes en materia de política económica. En segundo lugar, se realizará una introducción histórica y terminológica del dinero, la evolución de su concepción, funciones y naturaleza. Posteriormente, en referencia al concepto de la neutralidad, la hipótesis de partida está basada en la imposibilidad de aseverar, con cierto grado de coherencia la existencia de neutralidad, a ningún nivel, ni endógeno ni exógeno, en cualquier acción llevada a cabo por un Banco Central, sin importar región geográfica. Esto está basado en la concepción previa de que toda toma de decisiones está supeditada a un extenso abanico de factores, valores, códigos morales, éticos y culturales, que imposibilitan la correcta impermeabilización entre las decisiones tomadas y dichas variables. La metodología implementada para corroborar tal hipótesis será en un primer momento el estudio de los teóricos, a través de las diferentes corrientes de pensamiento económico y sus postulados, además de un análisis histórico de la evolución de la política monetaria y en segundo lugar el análisis integral de las políticas monetarias más relevantes a lo largo de la historia; el contexto histórico en el que surgieron, la mecánica de dichas medidas, similitud con los postulados previamente analizados y finalmente los resultados obtenidos y las consecuencias socioeconómicas consiguientes.
[en] Irregular migration, understood as the departure of people from their countries of origin motivated by different causes, is a phenomenon present in all modern societies. The media representation of irregular immigration through the media influences the social construct that the population has about it. In this way, the objective of this study is to analyze the informational treatment received by irregular immigration arriving in Spain, through the Canarian route, in the mass media. To do this, a methodology based on content analysis is used, which is applied in two specific media: the generalist digital newspapers El País and El Mundo, during the period from January 1 to April 30, 2021. The The results show that, although there is progress in the media treatment of immigration in journalistic discourses, frames and terms that generate stigmas and negative connotations around migration are still being used.

[es] La migración irregular, entendida como la salida de personas de sus países de origen motivados por diferentes causas, es un fenómeno presente en todas las sociedades modernas. La representación mediática de la inmigración irregular a través de los medios de comunicación influye en el constructo social que tiene la población sobre el mismo. De esta manera, el objetivo del presente estudio es analizar el tratamiento informativo que recibe la inmigración irregular que llega a España, a través de la ruta canaria, en los mass media. Para ello, se recurre a una metodología fundamentada en el análisis de contenido, que se aplica en dos medios concretos: los diarios generalistas digitales El País y El Mundo, durante el periodo comprendido entre el 1 de enero al 30 de abril de 2021. Los resultados reflejan que, pese a que existe un avance en cuanto al tratamiento mediático de la inmigración en los discursos periodísticos, se sigue empleando encuadres y términos que generan estigmas y connotaciones negativas en torno a la migración.
[en] This undergraduate dissertation comparatively analyses how fictionality is built in Miguel de Cervantes' El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha (1605) and Salman Rushdie's Quichotte (2019) with the aid of the Possible Worlds Theory. The aim is to determine how the theory can be used to study fictionality in these novels and how it accentuates the social critique the authors were striving for. The novels illustrate the societies of their respective timeframes in a light that causes the traditional perception of reality to become oneiric, calling into question the principles and values of the society of each respective author. By providing a method to study multiple layering of meanings and multidisciplinary nature, the Possible Worlds Theory proves to be a most suitable tool for the comparative analysis of fiction in Cervantes's masterpiece and Rushdie's novel.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado analiza comparativamente cómo se construye la ficcionalidad en El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha (1605) de Miguel de Cervantes y Quichotte (2019) de Salman Rushdie con la ayuda de la Teoría de los Mundos Posibles. El objetivo es determinar cómo se puede utilizar la teoría para estudiar la ficcionalidad en estas novelas y cómo acentúa la crítica social que los autores buscaban. Las novelas ilustran las sociedades de sus respectivas épocas bajo una luz que hace que la percepción tradicional de la realidad se vuelva onírica, cuestionando los principios y valores de la sociedad de cada respectivo autor. Al proporcionar un método para estudiar las múltiples capas de significados y la naturaleza multidisciplinaria, la Teoría de los Mundos Posibles demuestra ser una herramienta más que certera para el análisis comparativo de la ficción en la obra maestra de Cervantes y la novela de Rushdie.
[en] Nowadays, the world in which we are living is characterised by the presence of different cultures co-existing in the same places, interacting among each other. This phenomenon, called interculturality, happens also in other fields, such as education, where students from diverse cultures and nationalities relate with other ways of lives different from theirs. Interculturality can be also appreciated in fiction, such as TV shows like the famous The Big Bang Theory. This series is familiar for students, and it could be a useful tool for working and developing cultural awareness and respect in class. Therefore, in this Master Thesis I propose a syllabus with activities that include critical discussion, as well as individual, pair and group work, in order to study interculturality in the classroom using The Big Bang Theory

[es] Actualmente, vivimos en un mundo caracterizado por la presencia de diferentes culturas coexistiendo en los mismos lugares, interactuando entre ellas. Este hecho, conocido como interculturalidad, también se produce en otros ámbitos, como la educación, donde los estudiantes de diversas culturas y nacionalidades están en contacto con otros modos de vida diferentes a los suyos. La interculturalidad también puede apreciarse en la ficción, como en series de TV como la famosa The Big Bang Theory. Dicha serie resulta cercana para los estudiantes, y puede ser una herramienta eficaz para trabajar y desarrollar la conciencia cultural y el respeto en el aula. Por lo tanto, en este Trabajo de Fin de Máster propongo una unidad didáctica con actividades que incluyen debates críticos, así como trabajo individual, en pareja y en grupo, con el fin de estudiar la interculturalidad en clase mediante The Big Bang Theory.
[en] In this final Master Project, an intervention is developed whose objective is to respond the requests of the work environments, which require people with increasingly high levels of competence. In this sense, educational regulations, including the recent LOMLOE, emphasize promoting an education based on competencies, as well as meaningful learning of the content For this purpose, this Master Project describes and puts into practice an educational intervention proposal based on enquiry education applied to biology and geology subject for 4th ESO students that encourages cooperative work through research projects. Students will learn the problems of biodiversity loss, phosphorus and nitrogen cycles, water pollution and waste management described in the planetary boundaries. In this way, the concepts of ecology and the scientific method are studied together. In conclusion, across this project it is intended to show that the teaching of natural science and specifically the concepts of population, ecosystem, food webs, pollution, environmental impacts, biochemical cycles, among others, through inquiry will encourage the student motivation and the teaching-learning process.

[es] En el presente trabajo Fin de Master (TFM) se aborda una propuesta de intervención cuyo objetivo es dar respuesta a las solicitudes emitidas por los entornos laborales, que requieren personas con unos niveles competenciales cada vez más elevados. En este sentido, desde las normativas educativas, entre ella la reciente LOMLOE, hacen hincapié en fomentar una educación basada en competencias, así como un aprendizaje significativo de los contenidos. Para ello, este trabajo describe y pone en práctica una propuesta de intervención educativa basada en el aprendizaje por indagación, aplicada a la asignatura de biología y geología para alumnos de 4° ESO que fomente el trabajo cooperativo a través de proyectos de investigación. Los alumnos aprenderán la problemática de la pérdida de biodiversidad, los ciclos del fósforo y del nitrógeno, la contaminación de las aguas y la gestión de residuos descritos en los límites planetarios. De esta manera, se estudian de manera conjunta los conceptos de ecología y el método científico. En definitiva, por medio de este trabajo se pretende evidenciar que la enseñanza de las ciencias naturales, y en concreto los conceptos de población, ecosistema, redes tróficas, contaminación, impactos medioambientales, ciclos bioquímicos, entre otros, a través de la indagación puede favorecer la motivación del alumnado y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
[en] Tibby House was a housing project commissioned to Marcel Breuer in 1952 that was never built. Like many other architectural projects, it remained in the conceptual realm. However, thanks to current technologies, we can virtually recreate these unbuilt projects.In this research work, we use various digital tools to bring Breuer's ideas to life and explore one of his forgotten designs through virtual representations.This allows us to immerse ourselves in his architecture, to appreciate the quality of his designs and his ability to challenge architectural boundaries. So, although these projects have been forgotten and are only preserved through drawing, today's technologies give us the possibility to show us and appreciate their importance in the history of architecture.

[es] La CasaTibby fue un proyecto de vivienda encargado a Marcel Breuer en 1952 que nunca llegó a construirse. Como muchos otros proyectos arquitectónicos,quedó en el ámbito conceptual.Sin embargo,gracias a las tecnologíasa ctuales,podemos recrear virtualmente estos proyectos no construidos.En este trabajo de investigación, empleamos distintas herramientas digitales para dar vida a las ideas de Breuer y explorar uno de sus diseños olvidados mediante representaciones virtuales.Esto nos permite sumergirnos en su arquitectura,apreciar la calidad de sus diseños y su capacidad para desafiar los límites arquitectónicos. De manera que, a pesar de que estos proyectos han quedado olvidados y sólo se conservan a través del dibujo, las tecnologías actuales nos brindan la posibilidad de mostrarnos y valorar su importancia en la historia de la arquitectura.
[en] This work focuses on analyzing the main characteristics of the messages shared by the minor Spanish influencers in their official YouTube and Instagram profiles. For the study, a total of ten content creators aged between 6 and 14 years were chosen, with more than 50,000 YouTube subscribers and more than 30,000 Instagram followers. The sample has been 20 videos, two of each of youtubers and 30 posts, three of each in this case, published in their main profiles during the month of March 2019. To reach the main objective and respond to the research questions has been made a theoretical framework that exposes the evolution of social networks to become a new media and the figure of influencer and influence marketing in social networks. Subsequently, an analysis was completed through several coding tables in which the variables that characterize the videos (content, attitude, presence of adults, keywords, protagonism, sponsorship and feedback) and those that characterize the posts are analyzed (type of publication, prominence, advertising, vocabulary and mention of brands).

[es] Este trabajo se centra en analizar las características principales de los mensajes que comparten los influencers españoles menores de edad en sus perfiles oficiales de YouTube e Instagram. Para el estudio se han elegido a un total de diez creadores de contenido de edades comprendidas entre 6 y 14 años, con más de 50.000 suscriptores en YouTube y más de 30.000 seguidores en Instagram. La muestra ha sido de 20 vídeos, dos de cada uno de los youtubers y 30 posts, tres de cada uno en este caso, publicados en sus perfiles principales durante el mes de marzo de 2019. Para llegar al objetivo principal y dar respuesta a las preguntas de investigación se ha realizado un marco teórico que expone la evolución de las redes sociales hasta convertirse en un nuevo medio de comunicación y la figura del influencer y el marketing de influencia en las redes sociales. Posteriormente, se ha realizado un análisis a través de varias tablas de codificación en las que se analizan las variables que caracterizan a los vídeos (contenido, actitud, presencia de adultos, palabras clave, protagonismo, patrocinio y feedback) y las que caracterizan a los posts (tipo de publicación, protagonismo, publicidad, vocabulario y mención de marcas).
[en] In the present essay, I study the textual inscription of neurotic features in lyrical discourse. I want to see if it is possible to use neuroticism as a category of analysis when studying lyrical subjects. For this, I try to detect the textual indicators of neuroticism. Textual production of Sylvia Plath's and Alejandra Pizarnik's lyrical subject is analyzed on the basis of the theory of self-characterization. Direct and indirect techniques of self-characterization help me to explore how the reader constructs the lyrical subject. Eventually, the textual inscription of both lyrical subjects is put into comparison to show how it is possible to shed light on a theory based on textual indicators common to all neurotic lyrical subjects.

[es] En el presente ensayo me dedico a estudiar la inscripción textual de rasgos neuróticos en el discurso lírico. Pretendo dilucidar si es posible utilizar el neuroticismo como categoría de análisis para el estudio de sujetos líricos. De tal forma, resulta necesario detectar los posibles indicadores textuales del neuroticismo. La producción textual de los sujetos líricos de Sylvia Plath y Alejandra Pizarnik es analizada sobre la base de la teoría de la auto-caracterización. A su vez, las técnicas de autocaracterización directas e indirectas me permiten explorar el proceso por el cual el lector construye al sujeto lírico. Finalmente, la inscripción textual de ambos sujetos líricos es comparada para demonstrar que es posible aportar luz sobre una teoría sustentada en una serie de indicadores textuales comunes a cualquier sujeto lírico neurótico.
[en] The current international, economic and financial crisis has highlighted the enormous weaknesses of the institutional and governance model of the European Union (EU) to face the new challenges.The aim of this paper is to analyze the effect of that new economic governance model on the EU's institutional legitimacy and crisis of representation, expressed not only by some states on decision-making institutions, but also by citizens about state governments.To accomplish the mentioned goal the new guidelines on fiscal matters, the European Stability Mechanism and the reform of the European financial system will be discussed.

[es] La crisis económica y financiera internacional a partir de 2008 ha puesto de manifiesto las enormes debilidades que presentaba el modelo institucional y de gobernanza de la Unión Europea (UE) para enfrentarse a los nuevos retos. El objetivo de este artículo es analizar el efecto que el nuevo modelo de gobernanza económica de la Unión Europea a partir de 2011 ha tenido tanto sobre su legitimidad institucional como sobre la crisis de representatividad que, por un lado, manifiestan algunos Estados sobre las instituciones decisorias y, por otro, los propios ciudadanos sobre los gobiernos de los Estados. Para ello, se analizarán los tres pilares básicos de la gobernanza económica de la UE: las nuevas directrices en materia fiscal, el Mecanismo Europeo de Estabilidad y la reforma del sistema financiero europeo.
[en] Cross-border spaces have certain qualities which often leave them at a competitive disadvantage. Policies promoted by the European Union through the European Regional Development Fund (ERDF) aim at eliminating these disadvantages between cross-border areas of member countries. In Castilla y León, these policies are implemented through the Interreg POCTEP Spain-Portugal Programme. The capacity of this Programme to correct territorial imbalances has proven to be limited. At the same time, other consequences as result of the program -such as the strengthening of collaboration between public and private entities on both sides of the border-, are being strengthened.

[es] Los espacios transfronterizos presentan ciertas cualidades especiales que los suelen dejar en una desventaja competitiva. Las políticas impulsadas por la Unión Europea a través del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) pretenden acabar con esas desventajas entre espacios transfronterizos de países miembros. Estas políticas, en Castilla y León, se realizan mediante el Programa Interreg POCTEP España-Portugal. El alcance de este Programa para corregir los desequilibrios territoriales se ha demostrado que es reducido. Al mismo tiempo, se están reforzando aspectos positivos como la colaboración entre entidades tanto públicas como privadas a ambos lados de la frontera.
[en] The present work collects a proposal of socio-community intervention focused on students of 3rd year of ESO, in the Galileo secondary education institute, in Valladolid. The project, which is proposed to the center from the figure of the PTSC, consists of the creation of a play throughout an academic year, basing ourselves on the Theater of the Oppressed during the creative process that will give rise to the final play, which The students will represent before their neighborhood. Throughout the course, they will work on all the aspects that make up the work -acting, script, lighting, sound, scenery, characterization of the characters-, focusing especially on one of them, with the aim that the activity will be motivating, and therefore, participation is more active, as well as a reduction in absenteeism and possible school dropout. The project is also proposed with open participation to family members and non-teaching staff, seeking to strengthen a feeling of belonging to the community. We also intend to improve the coexistence of students through the development of social skills and values such as cooperation and respect.

[es] El presente trabajo recoge una propuesta de intervención sociocomunitaria enfocada a alumnado de 3° de la ESO, en el instituto de educación secundaria Galileo, en Valladolid. El proyecto, que se propone al centro desde la figura del PTSC, consiste en la creación de una obra de teatro a lo largo de un curso académico, basándonos en el Teatro del Oprimido durante el proceso creativo que dará lugar a la obra final, que los alumnos representarán ante su barrio. A lo largo del curso, trabajarán todos los aspectos que componen la obra -interpretación, guion, iluminación, sonido, escenografía, caracterización de los personajes-, centrándose especialmente en uno de ellos, con el objetivo de que la actividad les resulte motivante, y por tanto, la participación sea más activa, así como una reducción del absentismo y posible abandono escolar. El proyecto se plantea además con participación abierta a familiares y a personal no docente, buscando afianzar un sentimiento de pertenencia a la comunidad. Pretendemos, además, mejorar la convivencia de los alumnos a través del desarrollo de habilidades sociales y valores como la cooperación y el respeto.
[en] This piece of work aims to be a reflection on the practical guidelines for the daily work of English teachers of Primary Education in a bilingual class. For this reason, we have analysed the three most important components of the teaching-learning process: the Students, the Curriculum and the Teachers. The structure of the work consists of two related phases: a first theoretical phase in which we will develop the characteristics of children who learn English in Primary Education. We will also talk about the most important parts that make up the English Language Curriculum and finally, the main ideas that English teachers must present in primary school. The second phase will be a practical programme divided into sessions in which there will be a Didactic Unit called "We Are Tour Guides of English". In the Didactic Unit, we will focus on developing a Final Task and its main objective will be to get students to become interested in English Culture.

[es] El trabajo pretende ser una reflexión sobre las orientaciones prácticas para la labor diaria de los maestros de inglés de Educación Primaria en un aula bilingüe. Con este propósito, hemos analizado los tres componentes más importantes del proceso enseñanza-aprendizaje: el alumnado, el currículum y los maestros. Este trabajo consta de dos fases relacionadas entre sí. Una primera fase teórica en la que desarrollaremos las características de los niños que aprenden inglés en Educación Primaria. En esta fase, hablaremos también de las partes más importantes que conforman el curriculum de lengua inglesa y por último, las ideas principales que deben presentar los maestros de lengua inglesa en primaria. En la segunda fase presentaremos una propuesta de intervención dividida en sesiones en la que se realizará una Unidad Didáctica en el aula titulada "We Are Tour Guides of English". En esta Unidad Didáctica nos centraremos en desarrollar una Tarea Final y su objetivo principal será introducir a los alumnos en la cultura inglesa.