BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Positive Psychology is progressively gaining momentum not only in clinic but also in educational fields. In fact, we can find different pioneering experiences in this field which show the advantages of positive education. An education based on the pillars of positive psychology could and should be applied across all educational levels. However, are all positive practices really Positive Psychology? Nowadays, there are some mistaken beliefs on the concept and its area of influence. In certain cases, its theory has been oversimplified being equated to the type of positive thinking promoted by some self-help manuals. On other occasions, it has been confused with emotional coaching and its personal-training plans. Within the educational field, we can observe how positive psychology intertwines with the theory and practice of emotional education and emotional intelligence. In light of the chaos of opinions and false beliefs in the field of Psychology, we intend to debunk these myths and clarify these concepts for the purpose of facilitating the entrance to schools of a true Positive Psychology.

[es] La psicología positiva está alcanzando un progresivo auge, no solo en el ámbito clínico, sino también en el ámbito educativo. De hecho, podemos encontrar experiencias pioneras en este ámbito donde se afirman las ventajas de una educación basada en la pedagogía de la felicidad (Carpena, 2014). Educar bajo los pilares de la psicología positiva (emociones, fortalezas- virtudes e institución positiva), junto a los elementos que constituyen la teoría del bienestar es esencial para potenciar la resiliencia y minimizar el dolor emocional que se genere a lo largo de la vida. Sin embargo, ¿todas las prácticas que promueven lo positivo es psicología positiva? En la actualidad existen algunas creencias erróneas sobre su concepto y campo de intervención. En algunos casos, se ha simplificado su teoría asemejándola al pensamiento positivo que abogan algunos manuales de autoayuda. En otras ocasiones, se ha confundido con sesiones de coaching emocional a través de los planes de entrenamiento personal-emocional que ésta promueve. Si nos trasladamos al ámbito educativo, podemos observar cómo ésta se ha entremezclado con las teorías y prácticas de la educación emocional y la inteligencia emocional. Ante la diversidad de opiniones y creencias erróneas sobre esta rama de la psicología, se propone desmitificar tales mitos, esclarecer dichos conceptos para así abrir paso a la praxis de la verdadera psicología positiva en los centros educativos. Se concluye estableciendo las similitudes y diferencias de estas áreas de trabajo frente la psicología positiva a fin de esclarecer el entramado positivo que nos invade en la actualidad.
[en] This article analyses the different attempts to reform the taxation system on the island of Cuba throughout the 19th century. The hypothesis it upholds is that Cuba, instead of being fiscally sustained by the metropolis, as was the case with the British colonies in the Caribbean, did the opposite, ie. it contributed to mitigating Spain's taxation difficulties. For this reason, it had to adopt earlier and deeper tax reforms than those adopted in Spain. Furthermore, its population suffered a tax burden significantly greater than that of the Spanish population. The commercial implications of this tax regime, as well as the social disparities in the distribution of the tax burden, were strongly rejected by the population, a question that is also analysed in this text. Special attention is paid to the political consequences that the liberal reform of its Treasury had on Cuba as well as the fiscal punishment it suffered

[es] En este trabajo analizo los diferentes intentos de reforma que sufrió la Hacienda de la Isla de Cuba a lo largo del siglo XIX. En él expongo la hipótesis de que Cuba, en lugar de ser sostenida fiscalmente por la metrópoli, como sucedió con las colonias británicas del Caribe, hizo lo contrario: contribuir a mitigar los apuros fiscales de España. Por esta razón, hubo de adoptar unas reformas fiscales anteriores y de mayor profundidad que las aquí adoptadas. Es más, su población sufrió una presión fiscal sensiblemente mayor a la de la población española. Las implicaciones comerciales de este régimen fiscal, así como las disparidades sociales en el reparto de la carga tributaria, suscitaron un fuerte rechazo en la población, analizado también en este texto. En el presto especial atención a las consecuencias políticas que tuvo en Cuba la reforma liberal de su Hacienda y el castigo fiscal que padeció.
[en] The research has its object the organization of the proposed didactic training, focused on planning and evaluation of extracurricular Paid Internship (EER). The EER is a non-compulsory activity which prints student in the commitment, skill and financial independence. Aim: to identify the methods of assessment undertaken and describe the operating conditions of the institutions offered to the trainee. Qualitative research, descriptive and exploratory. The six scenarios were linked to health units of the Secretariat of Health of the State of Rio de Janeiro. The subjects were nineteen students in the areas of Nursing, Pharmacy and Medicine, and the chairmen of the study centers and units. The evaluation methods were used: case studies, research reports, record of assistance, participation in meetings, job training and completion of the registration book of orders and events. The units of Health must have sufficient resources to make the ideal setting for the practice and training of future professionals.

[es] La investigación tiene su objetivo en la organización didáctica de la propuesta de formación, con foco en el planeamiento y evaluación de la Formación Extracurricular Remunerada (EER). El EER es una actividad no obligatoria que imprime en el estudiante el compromiso, destreza e independencia financiera. Objetivamos: identificar las modalidades de evaluación emprendidas y describir las condiciones operacionales de las Instituciones ofrecidas para la formación. Investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria. Los escenarios fueron seis unidades de salud vinculadas a la Secretaría de Salud del Estado de Rio de Janeiro. Los sujetos fueron los diecinueve estudiantes de las áreas de Enfermería, Farmacia y Medicina, así como los presidentes de los Centros de Estudios de las unidades. Los métodos evaluativos utilizados fueron: estudios de casos, relatos de pesquisa, registro de asistencia prestada, participación en reuniones, trabajo de conclusión de formación y registro del libro de órdenes y ocurrencias. Las unidades de Salud deben disponer de recursos para componer el escenario ideal para la práctica y formación de los futuros profesionales
[en] Brevity implies, practically, a philosophy of creation. The synthetic nature of certain works plays both a stylistic role and a choice in the relationship the author creates with his reader. This work presents itself as an immersion into the oeuvre of Boris Vian, highlighting everything that represents brevity within it, from the author's own language with his famous "mots-valises" (portmanteau words), to his role as a songwriter, and his collections of nouvelles, which constitute an "express" format of storytelling. We will examine the author's biography, his various occupations, and his brief artistic production. We will continue with this "langage univers" that Jacques Bens (1964) has already analysed for the presence of Carrollian "mots-valises". The study will further delve into the analysis of these short stories as concentrated essences of the entirety of his production. The author's frenetic pace of life resulted in a varied, eclectic, and a perfect "collage" of the society of his time, with a pataphysical perspective full of sarcasm, a true cultural concentrate.

[es] La brevedad supone, prácticamente, una filosofía de creación. El carácter sintético de algunas obras desempeña tanto un papel estilístico como una opción en la relación que el autor establece con su lector. Este trabajo se presenta como una inmersión en la obra de Boris Vian, destacando todo lo que representa en términos de brevedad, desde el propio lenguaje del autor con sus famosas "mots-valises", pasando por su faceta como letrista, hasta sus colecciones de cuentos, esta creación literaria que constituye un formato narrativo "exprés". Examinaremos la biografía del autor, sus numerosos empleos y su breve producción artística. Continuaremos con este "langage univers" del cual Jacques Bens ya ha analizado la presencia de las "mots valises" carrollianas. El estudio continuará con el análisis de las nouvelle como espejos que reflejan la totalidad de su producción. El ritmo de vida frenético del autor ha resultado en una producción variada, ecléctica y un auténtico "collage" de la sociedad de su época, con una perspectiva patafísica llena de sarcasmo, un verdadero concentrado cultural.
[en] ABSTRACT Objective: To explore the association between the ability of self-care agency with some basic conditioning factors related to the agency in people with heart failure of Medellin (Colombia) Material and methods: A cross-sectional study was conducted in a convenience sample of 266 people with heart failure of two hospitals in the city of Medellín (Colombia) from 2007 to 2011. An instrument which included socio-demographic variables, social support and clinics was used. To evaluate the ability of self-care agency was used the version of the Appraisal of Self-care Agency Scale-ASA of Evers, validated in Spanish by Gallegos. Results: The self-care agency ability was deficient in 47, 0% of the participants. The higher ASA scores were found in people 51 years old, higher socioeconomic levels, married, technical or university education, those who practiced leisure activities, with any kind of social support and those with functional class I and ejection fraction of 40%. Logistic regression analysis showed that sufficient self-care agency is related to ejection fraction, age and marital status. Conclusion: The self-care agency ability was deficient in the middle of the participants. Basic conditioning factors, like ejection fraction, age and marital status, were associated with better self-care agency ability.

[es] Objetivo. Explorar la asociación entre la capacidad de agencia de autocuidado con algunos factores básicos condicionantes relacionados con la agencia en personas con IC de la ciudad de Medellín (Colombia). Material y Método. Estudio de corte transversal que se llevó a cabo en una muestra por conveniencia de 266 personas con IC de dos instituciones hospitalarias de la ciudad de Medellín (Colombia) desde 2007 a 2011. Se utilizó un instrumento en el que se incluyeron variables sociodemográficas, de apoyo social y clínicas. Para la evaluación de la capacidad de agencia de autocuidado se empleó la versión de la Appraisal of Self-care Agency Scale –ASA- de Evers, validada al castellano por Gallegos. Resultados. La capacidad de agencia de autocuidado fue deficiente en el 47,0% de los participantes. Los mayores puntajes de ASA se encontraron en las personas de 50 años, en los niveles socioeconómicos más altos, en los casados, en los que tenían educación tecnológica o universitaria, los que practicaban actividades recreativas, los que tenían cualquier tipo de apoyo social, estaban en clase funcional I y en la fracción de eyección de 40%. En análisis de regresión logística mostró que la agencia de autocuidado suficiente está relacionada con la fracción de eyección, la edad y el estado civil. Conclusión. Fue deficiente la capacidad de agencia de autocuidado en la mitad de los participantes. Los factores básicos condicionantes, como la fracción de eyección, edad y estado civil, están asociados a una mejor capacidad de agencia de autocuidado.
[en] The law incorporates, among other new causes and types of discrimination, illness, which was not a condition protected by art. 14 EC unless it was considered a stigmatizing illness or one that could be assimilated to disability. From now on it becomes a specific cause of discrimination per se, and can be grounds for declaring the dismissal null and void. However, the legitimate exercise of the employer's termination action is not excluded if there are objective limitations in the case that prevent the worker from performing the essential functions of the position, in which case it may not be discriminatory, although the possibilities of a reasonable accommodation should be weighed beforehand.

[es] La ley incorpora, entre otras nuevas causas y tipos de discriminación, la enfermedad, que no era una condición protegida por el art.14 CE a menos que fuera considerada como enfermedad estigmatizante o asimilable a la discapacidad. A partir de ahora se convierte en causa específica de discriminación per se, pudiendo motivar la declaración de nulidad del despido. No obstante, no se excluye el legítimo ejercicio de la acción extintiva del empleador si concurren en el supuesto limitaciones objetivas que impidan al trabajador realizar las funciones esenciales del puesto, pudiendo en ese caso no resultar discriminatorio, aunque deberían ponderarse previamente las posibilidades de una acomodación razonable.
[en] The purpose of this article is to explore the perception of university students about the development of digital skills in informal educational contexts. To this end, a sequential mixed research was conducted with university students from a private institution in the city of Cali, Colombia. The data collection techniques consisted of an electronic questionnaire and two discussion groups. Among the main results, it was found that students have a heterogeneous perception regarding the development of the different areas of digital skills, being stronger those related to the interaction and the creation/ edition of graphic content. The lowest values were reported for security competencies and problem solving. The students referred a wide number of digital practices that they had learned autonomously, through interaction with other individuals, with web resources and from trial-error personal experiences. However, these competences are not usually transferred to the academic field. Finally, some proposals are presented. They can be considered as articulating axes for the development of digital competences inside and outside the classroom.

[es] Este artículo busca evidenciar la percepción de estudiantes universitarios sobre el desarrollo de competencias digitales por fuera de los contextos educativos formales. Para ello, se llevó a cabo una investigación mixta secuencial con ingresantes universitarios de una institución privada de la ciudad de Cali, Colombia. Como técnicas de recolección de información se implementaron un cuestionario electrónico y dos grupos de discusión. Entre los principales resultados se encontró que los estudiantes tienen una percepción heterogénea respecto al desarrollo de las distintas áreas de la competencia digital, siendo más fuertes las relacionadas con la interacción y la creación/ edición de contenidos gráficos. Las de menor desarrollo son las competencias de seguridad y resolución de problemas. Los estudiantes dan cuenta de un amplio número de prácticas digitales que han aprendido de forma autónoma, a través de la interacción con otros sujetos, con recursos propios de la web y a partir de experiencias personales de ensayo y error, pero estas competencias no suelen transferirse al ámbito académico. Finalmente, se presentan algunas propuestas que pueden plantearse como ejes articuladores del desarrollo de competencias digitales dentro y fuera del aula.
[en] The aim of this study was to analyze the relationship of socio cultural factors on academic performance among students in Secondary Education (ESO) in the city of Badajoz (Spain). In order to do so, a total sample of 1,197 ESO students (49.9% male and 50.1% female) was taken. They participated individually and without help, and answered a questionnaire with personal and family questions which analysed some variables related to these two main topics. Moreover, the final score of all subjects studied during that school year was included. Gender, type of institution, course studied, family structure, family economic status and cultural differences are highly significant.The student profile with a high overall academic performance corresponds to students from private schools, female, from an extended family with a high cultural and economic level.

[es] Para analizar la relación de los determinantes socioculturales sobre el rendimiento académico en los estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO) de la ciudad de Ba dajoz, se tomó una muestra total de 1197 alumnos de la ESO (49,9% varones y 50.1% de mujeres), respondieron de forma individual y sin ayuda a un cuestiona rio con datos personales y familiares en el que se analizaron algunas variables relacionadas con este tipo de datos, por otro lado, se incluyó la calificación final de todas las asignaturas estudiadas durante ese curso escolar. El género, el tipo de centro, el curso que estudia, la estructura familiar y el nivel económico y cultural familiar muestran diferencias altamente significativas. El perfil del alumno con un alto rendimiento académico global correaponde al estudiante de un centro concertado, se sexo femenino, de una familia ampliada y con un nivel económico y cultural alto.
[en] ABSTRACT This paper aims to study the factors that influence in academic performance of students in the subject of Human Resource Management in Tourism Firms from the University of Cádiz. Specifically, we analyze whether the perception on the subject is related to the effort they devote to it, and whether that performance is also related to teaching methodologies. Through an ANOVA analysis, we find that performance is related to the perception but not to the new methodologies introduced following our entry into the EHEA. The results of this study allow us to reflect on the appropriateness of the pedagogical tools we use today.

[es] En este trabajo se pretende estudiar los factores que influyen en el rendimiento acadé- mico de los estudiantes de la asignatura de Dirección de Recursos Humanos en Empresas Turísticas del Grado de Turismo de la Universidad de Cádiz. En concreto, analizamos si la percepción que tienen sobre la materia tiene relación con el esfuerzo que le dedican a la misma, así como si ese rendimiento está también relacionado con las metodologías docentes. A través de un análisis ANOVA, encontramos que el rendimiento está relacionado con la percepción pero no con las metodologías novedosas introducidas a raíz de nuestra entrada en el EEES. Los resultados de este estudio nos permiten reflexionar sobre la idoneidad de las herramientas pedagógicas que actualmente utilizamos.
[en] The present article faces the study of two unpublished drafts written by Ramón del Valle-Inclán – "Bradomín expone un juicio pesimista y paradójico de España" and "La Marquesa Carolina y Bradomín "‒, aiming at showing the value of the episodic and fragmentary character in the process of genesis of the last and unfinished literary work of the writer: El Ruedo Ibérico. The analysis will be addressed from two inseparable and complementary perspectives (genetic and narratological) with the purpose of, on one hand, evaluating the writing strategies and compositional mechanisms of the author, and on the other hand, exploring the existing connections with the edited literary work and its planned continuation. Based on the exam of these two unpublished drafts which were paradigmatic of the modus operandi of Valle-Inclán, it is possible to confirm a recurrent praxis substantiated on the adaptability and on the mobility of the compositional elements of his writing.

[es] en el presente artículo se afronta el estudio de dos borradores inéditos de Ramón del Valle-Inclán –"Bradomín expone un juicio pesimista y paradójico de España" y "La Marquesa Carolina y Bradomín"‒, con el objetivo de mostrar el valor de lo episódico y lo fragmentario en el proceso de génesis de la última e inacabada obra del escritor: El Ruedo Ibérico. El análisis se aborda desde dos perspectivas indisociables y complementarias (genética y narratológica) a fin de evaluar, por un lado, las estrategias de escritura y mecanismos compositivos del autor y, por otro, de explorar las conexiones con la obra editada. A partir del examen de estos dos inéditos paradigmáticos del modus operandi de Valle-Inclán se puede confirmar una praxis recurrente sostenida en la adaptabilidad y movilidad de los elementos compositivos de su escritura.
[en] This work reviews the most important functions of eti in the corpus of classical oratory (specifically in Lysias, Isocrates and Demosthenes) and in the Platonic dialogues: predicate adjunct (1), modifier of the head of a phrase (2), focus adverb (3), apodotic or correlative (4), conjunctive adverb (5) (the adverb can connect phrases or clauses) and discourse marker (6). The functions of eti as a discourse marker found in our corpus are as follows: discourse structurer (organiser), co-oriented connector (additive and consecutive) and counter-argumentative connector not co-oriented (concessive-adversative).

[es] En este trabajo se pasa revista a las funciones más importantes del adverbio eti en el corpus de la oratoria clásica (específicamente en Lisias, Isócrates y Demóstenes) y en los diálogos de Platón: adjunto de la predicación (1), modificador de núcleo de sintagmas (2), adverbio de Foco (3), apodótico o correlativo (4), adverbio conjuntivo (5) (conecta sintagmas u oraciones) y marcador de discurso (6). Las funciones de eti como marcador de discurso encontradas en nuestro corpus son: estructurador de discurso (organizador), conector co-orientado (aditivo y consecutivo) y conector contra-argumentativo no co-orientado (concesivo-adversativo).
[en] In this article I intend to show that the bagaudian revolts that occurred in the 3rd and 5th centuries had little military and political importance. To do this, I will confront a large part of modern historiography, which considers these revolts as a determining part of the fall of the Western part of the Roman Empire. The study of the response by the imperial government and the careful analysis of the sources will allow me to support my hypothesis.

[es] En el presente artículo pretendo demostrar que las revueltas bagaudas producidas en los siglos III y V tuvieron poca importancia militar y política. Para ello, confrontaré con gran parte de la historiografía moderna, que considera estas revueltas como parte determinante de la caída de la parte occidental del Imperio Romano. El estudio de la respuesta por parte del gobierno imperial y el análisis detenido de las fuentes, me permitirá sostener mi hipótesis.