BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The migration policies implemented by the European Union, and specifically by the Spanish State, have serious repercussions on the lives of people who are waiting to cross the southern border of Melilla-Nador (Spain- Morocco). This space constitutes a strategic enclave for the mixed migratory flows coming from sub-Saharan countries. In 2017, it is estimated that there was a transit population of about 2.000 migrants living in 19 mobile settlements located in the woods on the outskirts of Nador with the objective of crossing irregularly the border by sea or land. This report investigation shows the ethnographic research started in 2016, the "border scars" embodied/incarnated in the bodies of sub- Saharan migrants.

[es] Las políticas migratorias llevadas a cabo por la Unión Europea y concretamente por el Estado español tienen graves repercusiones en las vidas de las personas que se encuentran en la Frontera Sur de Melilla-Nador (España-Marruecos) a la espera de cruzar al territorio español. Este espacio constituye un enclave estratégico en los flujos migratorios mixtos procedentes de África Subsahariana, al ser Nador un lugar de tránsito donde se concentraban en 2017 unos 2.000 migrantes viviendo en 19 campamentos de naturaleza móvil. Todos ubicados en los montes próximos a la ciudad con la finalidad de atravesar la frontera irregularmente de manera marítima o terrestre. Este trabajo trata de mostrar, a partir de una investigación etnográfica iniciada en el año 2016, las "cicatrices fronterizas" encarnadas en los cuerpos de las personas migrantes subsaharianas.
[en] The purpose of this study was to analyse the perceptions of the participant agents and factors affecting the inclusion of a child with Down syndrome (DS) in a recreational swimming activity program. Program participants included: a child with DS, nine children without diagnosed disabilities, the swimming instructor, the mother of a child with DS and the coordinator of the activity. This study was based on qualitative research approach and data were collected through semi-structured interviews, systematic observation and research diary. The following results were obtained after the inductive process: the need of greater coordination among those involved, designs appropriate programs based on the characteristics of all participants, improve specific training of technicians responsible as well as improve the communication of the agents participating in order to enable the inclusion of a child with DS in a recreational swimming activity

[es] El propósito del estudio fue analizar las percepciones de los agentes participantes y los factores que inciden en la inclusión de un niño con síndrome de Down (SD) en un programa de natación recreativa. Los participantes fueron: un joven con SD, nueve jóvenes sin discapacidad diagnosticada, la monitora de natación, el coordinador de la actividad y la madre del niño con SD. El presente estudio, basado en una metodología cualitativa, recogió la información a través de entrevistas semi-estructuradas, observación sistemática y diario de la investigadora. La utilización de un proceso inductivo permitió categorizar la información y obtener los siguientes resultados: es necesaria una mayor coordinación entre los agentes implicados, adaptar el programa en función de las características de todos los participantes, mejorar la formación específica de los técnicos responsables y la fluidez de la comunicación entre los agentes implicados para posibilitar la inclusión del niño con SD a través de la natación recreativa
[en] The Low Countries and England were the two foreign territories most active in spreading a series of negative topics against the Spanish Monarchy during the sixteenth century. Both of them had felt the impact of Protestant Reformation and were on hostile terms with the global power. This work intends to analyse the similarities and differences amongst both territories' anti-Spanish discourses. The goal is to prove that the Black Legend was the result of a planned combination of topics in which the exchange of ideas between Dutch and English was essential

[es] Los Países Bajos e Inglaterra fueron los dos territorios extranjeros que más contribuyeron durante el siglo xvi a difundir una serie de tópicos negativos sobre la monarquía de España. Ambos se habían visto afectados por la Reforma protestante y, en la segunda mitad del siglo, mantuvieron una relación hostil con la potencia hegemónica global. Con este trabajo se pretenden analizar las semejanzas y diferencias entre los discursos antiespañoles de ambos territorios, con el objetivo de demostrar que la Leyenda Negra fue el resultado de una planificada combinación de tópicos en la que el mutuo intercambio de ideas angloflamenco fue fundamental
[en] With the implementation of LOMCE during the 2014/15 school year in the Primary and Secondary Education Centers of the Region of Murcia, a series of measures were introduced that enhanced the leadership of the school head and seek to improve the quality of education. With this purpose underpinning, the school principals are given greater autonomy and responsibility in the decision-making related to school management. These measures have been the subject of various debates and conflicting opinions. The study aims to know the opinion that the school head in the Region of Murcia have about these changes in the head function introduced by LOMCE and what is their opinion about the current management framework. A total sample of 79 school principals from all areas of the Region of Murcia was selected and submitted to a questionnaire on the new management framework introduced by LOMCE. The obtained results reveal the difficulty of establishing a school management framework accepted by all, and, in turn, clarify some basic characteristics that according to the directors must have the current management framework

[es] Con la implantación de la LOMCE durante el curso escolar 2014/15 en los Centros de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia se introducen una serie de medidas que potencian el liderazgo del director y que buscan la mejora de la calidad educativa. Con este propósito se dota a los directores de una mayor autonomía y responsabilidad en la toma de decisiones relacionadas con la gestión escolar. Estas medidas han sido objeto de diversos debates y opiniones contrarias. El estudio planteado busca conocer la opinión que los directores de la Región de Murcia de los centros públicos de Educación Infantil y Primaria tienen sobre estas modificaciones en materia de función directiva introducidas por la LOMCE y cuál es su valoración sobre el marco directivo actual. Para ello se seleccionó una muestra total de 79 directores de todas las zonas de la Región de Murcia a los que se les pasó un cuestionario de valoración sobre el nuevo marco directivo introducido por la LOMCE. Los resultados obtenidos revelan la dificultad de establecer un marco de dirección escolar aceptado por todos, y, a su vez, esclarecen algunas características básicas que según los directores debe tener el marco directivo actual
[en] This article aims to demonstrate the close relationship between international organizations and evidence-based education policy. It begins by showing the impact of the proposals of three international organizations (UNESCO, the OECD, and the European Union) on education systems (soft policy) through an example: lifelong learning. The aim is to illustrate how the discourses of international organizations become educational trends. It describes how three international organizations with great influence on educational trends (UNESCO and OECD in their global perspective and the European Union in its regional perspective) have been crafting a discourse over the last several decades in favor of evidence-based educational policies. Then, by applying the analysis of supranational education, it compares the views of these three international organizations, seeking out their common ground by gathering perspectives from programs and documents that justify and highlight this matter. Subsequently, recently published OECD (2022) and European Union (European Commission, 2021) reports on the state of education are analyzed, sorting out the kind of indicators used to evaluate education systems. These indicators are considered a tool for decision-making characteristic of evidence-based education policy. Finally, the article concludes by presenting a critical reflection on evidence-based education policy, noting that the indicators used in the reports assume an economistic view of education, in which future employability conditions the evaluation of education systems. The article calls into question the quantitative view in the evaluation of education systems as "objective truth" without considering other explanatory and reflective elements such as the context or the humanistic vision of education itself

[es] Este artículo trata de demostrar la estrecha relación entre los Organismos internacionales y la política educativa basada en evidencias. Para ello comienza mostrando el impacto de las propuestas de los Organismos Internacionales en materia de educación sobre los sistemas educativos mediante un ejemplo: el aprendizaje permanente. Posteriormente, describe cómo tres Organismos Internacionales (UNESCO y OCDE en perspectiva global y Unión Europea en perspectiva regional) han ido glosando a lo largo de las últimas décadas un discurso en favor de las políticas educativas basadas en la evidencia. Para terminar, y aplicando el análisis propio de la educación supranacional, contrasta las tres visiones de esos organismos internacionales procurando alinear el hilo conductor que las atraviesaFinalmente, las conclusiones del artículo presentan una reflexión crítica sobre la política educativa basada en evidencias, Fruto de esa reflexión se ha observado que los indicadores utilizados en los informes asumen una visión economicista de la educación, en la que la empleabilidad futura condiciona la evaluación de los sistemas educativos. Se cuestiona la visión cuantitativa en la evaluación de los sistemas educativos como "verdad objetiva" sin considerar otros elementos explicativos y reflexivos como el contexto o la propia visión humanista de la educación
[en] This paper presents part of the results of a research carried out with four people diagnosed with intellectual disability (PCDI), who live in a therapeutic center. The purpose of this text is to analyze the school trajectories and their repercussions in the construction of their identity through their life stories, thus we find stories about exclusion, suffering, stigma... but also about transformation. This idea turns out to be an essential factor in understanding one of the results of the study: Resilience as a process for vital dignity

[es] Este artículo muestra parte de los resultados de una investigación llevada a cabo con cuatro personas diagnosticadas con discapacidad intelectual (PCDI), que viven en un centro terapéutico. El propósito de este texto se centra en analizar las trayectorias escolares y sus repercusiones en la construcción de la identidad de los mismos a través de sus relatos de vida, accediendo, de este modo, a historias en torno a la exclusión, el sufrimiento, el estigma... pero también a la transformación. Esto último resulta ser un factor esencial para comprender uno de los resultados del estudio: la resiliencia como proceso para la dignidad vital
[en] The aim of this research is to review systematically the existing literature on the use of self-assessment and peer-assessment processes in education contexts of Physical Education: Primary Education, Secondary Education and Teacher Education. In April 2020, a review of the literature was carried out in different databases (WOS, Scopus, Sportdiscus and ERIC) until 2020. After applying the exclusion criteria, 11 articles were included in the systematic review. The following elements were analyzed: (a) author and year; (b) aim; (c) educational level; (d) form of participation; (e) education; (f) methodology; (g) instruments; (h) participants; and (i) results. The results of this research show that the studies focus mainly on the university level and quantitative research predominates in the studies. They mainly use peer-assessment, only three studies mention education prior to performing these procedures, there are a variety of instruments, and the number of participants is highly variable. The results show that the application self-assessment and peer-assessment processes that there is quite a coincidence between the assessment in real time and after the video viewing, that with greater age, greater precision in the assessment, and positive effects on learning, the cognitive and social sphere

[es] El objetivo de esta investigación es revisar sistemáticamente la evidencia existente sobre la utilización de procesos de auto-evaluación y co-evaluación en contextos formativos de Educación Física. En abril del 2020 se realizó una revisión de la literatura en cuatro bases de datos (WOS, SCOPUS, Sportdiscus y ERIC) hasta 2020. Se obtuvieron 365 resultados. Tras la aplicación de los criterios de selección, 11 artículos fueron incluidos en la revisión sistemática. Se analizaron: (a) autor/a y año; (b) objetivo; (c) nivel educativo; (d) forma de participación; (e) formación; (f) metodología; (g) instrumentos; (h) participantes; y (i) resultados. Los resultados de esta investigación muestran que los estudios se centran de forma mayoritaria en el nivel universitario, utilizan principalmente la co-evaluación, únicamente 3 de los estudios mencionan formación previa a la realización de estos procedimientos, predomina la investigación cuantitativa, se utilizan diversidad de instrumentos, el número de participantes es muy variable, y los resultados muestran que la aplicación de procesos de auto-evaluación y co-evaluación que hay bastante coincidencia entre la evaluación en tiempo real y tras el visionado en vídeo, que a mayor edad mayor precisión en la evaluación, y efectos positivos sobre el aprendizaje, el ámbito cognitivo y el social.
[en] This work presents an overview of the use of ICT in Spain. The authors review the current situation and the possible trajectories of these tools in the future of education. They show a perspective that covers all educational stages from kindergarten to university. They pay special attention to teachers' situation and their different levels of training

[es] Este trabajo corresponde a una visión general de la utilización de las TIC en España. Para eso, pasamos revista a su situación actual y a las posibles líneas de futuro en el uso de estas herramientas en el ámbito educativo. Se hace una perspectiva desde la Educación Infantil hasta la Universitaria, pasando por todos los sectores educativos. Nos detenemos especialmente en la situación del profesorado y sus diferentes niveles de formación.
[en] The search of efficient training strategies to achieve a professional improvement for teachers is present in the supranational political-educational agenda. Specifically, the observation of the teaching Análisis del impacto de la observación de la actuación docente en el desarrollo profesional de los docentes.performance as a tool for teacher professional development has an important position. There are different experiences regarding the observation as a teaching tool but few researches regarding the contribution of this practice. The aim of this research it to analyze the impact on the teachers due to the fact of having being observed during their teaching activity. The sample was composed of 118 teachers of different educational centers. A questionnaire was conducted regarding different aspects of their professional performance. The results show a higher score for the teachers who had been observed than for ones no observed, which prove the use of the teaching observation technique as a positive training tool for teachers.

[es] La búsqueda de estrategias formativas que muestren ser eficaces para la mejora profesional de los docentes está muy presente en las agendas político-educativas supranacionales. Concretamente, la observación de la actuación docente como herramienta de desarrollo profesional del profesorado ocupa un lugar destacado. Existen diferentes experiencias respecto a la observación como herramienta formativa, pero escasean las investigaciones referidas a las aportaciones de esta práctica. El objetivo de esta investigación es analizar la repercusión que tiene en el profesorado el hecho de haber sido observado mientras ejecuta su labor docente. La muestra fue de 118 profesores de diferentes centros educativos, a los cuales se pasó un cuestionario referido a diferentes aspectos de su desarrollo profesional. Los resultados muestran una mayor puntuación del profesorado observado respecto al no observado, poniéndose de manifiesto el uso de la observación docente como herramienta formativa positiva para el profesorado
[en] Traditionally, art has always been used as the means of connection between the gods and the people of Nepal, although it is restricted by the canons established in religious beliefs. However, since the arrival of the new technologies and ideologies coming from the West, the Nepalese suffered a number of changes which have has been reflected in the culture of the country, becoming this a hybrid of the Asian tradition and the Westerns trends. This paper is based on the hypothesis that Nepali contemporary art has developed due to the increasing necessity of a new visual language that would enable artists to communicate their feelings within both the local and global spheres, and without any restrictions or censorships. Overall, this paper aims to answer the following questions: How could we define Nepali art and identity nowadays ? What is the role of the international communication in the transformation of his local art? Should we look in the modern phenomenon in Nepal as something "westernalized" or Nepali? In case it is Nepali, how does it connect with its traditional culture?

[es] Tradicionalmente, el arte siempre ha sido utilizado como medio de conexión entre los dioses y el pueblo de Nepal, aunque restringido por una serie de cánones establecidos por las creencias religiosas. Sin embargo, desde la llegada de las nuevas tecnologías e ideologías venidas de occidente, la sociedad nepalí sufrió una serie de cambios, los cuales se vieron reflejados en la cultura del país, convirtiéndosa ésta en un híbrido, mezcla de la tradición asiática y la modernidad occidental. Este artículo parte de la hipótesis de que el arte contemporáneo nepalí se ha desarrollado debido a la creciente necesidad de un nuevo lenguaje visual que permitiese a los artistas comunicar sus sentimientos tanto a nivel local como global, sin ninguna restricción ni censura. En general, el trabajo pretende dar una respuesta a las siguientes preguntas: ¿cómo podríamos definir el arte y la identidad nepalí a día de hoy?, ¿cuál es el papel de la comunicación internacional en la transformación de su arte local?, ¿deberíamos mirar hacia el fenómeno contemporáneo en Nepal como algo "occidentalizado" o como algo nepalí? Y si es nepalí, ¿cómo conecta con la cultura nacional?
[en] After the failed coup d'état in Cyprus, the leaders of the Greek military junta called for the formation of a civil government in order to deal with the crisis. The experienced conservative leader Konstantinos Karamanlis returned in July of 1974 after eleven years in exile to form a government. This article examines the most notable aspects of the new political system of the Metapolitefsi and how they marked the rupture with the past. We will focus on the legalization of the Communist Party, the abolishment of the monarchy, the new constitution of 1975 and the powers accredited to the President, the balance of power between the President and the Prime Minister and finally, on the constitutional revision of 1986

[es] Después del fracasado golpe de Estado en Chipre, los dirigentes militares de Grecia decidieron instaurar un gobierno civil para tratar la crisis que se había provocado. Así, el viejo político conservador Konstantinos Karamanlís regresó en julio de 1974, después de once años en el exilio, para formar gobierno. El presente artículo examina las características más significantes del nuevo sistema político de la Metapolitepsi y cómo estas supusieron la ruptura con el pasado. Concretamente, nos enfocaremos en la legalización del Partido Comunista, en la abolición de la Monarquía, en la nueva constitución y los poderes que otorgaba al presidente de la República, en el equilibrio de poder entre el primer ministro y el presidente de la República y, por último, la revisión constitucional de 1986
[en] In recent years, many sports have been affected by integrity scandals: mainly corruption and doping. The most significant corruption cases were not detected or proven by investigations from internal control bodies, but through the disclosure of information by individuals who were within the sports organizations themselves, even though they risked affecting their physical integrity or even their personal lives. This finding, together with the fact that other fields such as public administration and business are taking similar measures, has caused some sports organizations to institutionalize the role of whistleblowers. Butt he lack of results from official reporting channels in sports organizations means that the particularity of sport should be questioned, as a social sphere especially against the emergence of whistleblowers

[es] En los últimos años, muchos deportes se han visto afectados por escándalos de integridad: principalmente corrupción y dopaje. Los casos más significativos de corrupción no fueron detectados o probados por las investigaciones de los órganos de control interno, sino a través de la divulgación de información por parte de individuos que se encontraban dentro de las propias organizaciones deportivas, a pesar de que corrían el riesgo de ver afectada su integridad física o incluso su vida. Esta constatación, junto con el hecho de que otros ámbitos como la administración pública y las empresas están adoptando medidas similares, ha llevado a algunas organizaciones deportivas a institucionalizar el papel de los denunciantes y los canales de denuncia. Sin embargo, la falta de resultados de los canales en las organizaciones deportivas significa que la particularidad del deporte debe ser cuestionada, como esfera social, especialmente refractaria a la aparición de los denunciantes
[en] This paper addresses a historical reading of La lluvia amarilla by Julio Llamazares. In particular, it notes how the novel becomes an anti-hegemonic discourse that redeems the individual and collective identity of the Republican side from the triumphant tales about the Spanish Civil War and economic development during the 1960s. It also analyzes the style and structure of the story, emphasizing dialogue established with Llamazares' poetry

[es] Este artículo aborda una lectura en clave histórica de La lluvia amarilla de Julio Llamazares. En particular, observa el modo en que la novela deviene discurso contrahegemónico capaz de redimir la identidad individual y colectiva de los vencidos, frente a los relatos triunfantes de la guerra civil y del desarrollismo económico. Asimismo, analiza el estilo y la estructura del relato, destacando el diálogo que establece con la poesía del propio autor.
[en] Educational improvement is linked to good practices and counseling models. The EOE can promote initiatives that provoke critical reflection on teaching methodologies, on the teaching processes and on the management procedures of the executive teams. This work shows the influence of a counselor of a zone team to the improvement of four centers of the same area

[es] Hablar de mejora educativa va unido a buenas prácticas docentes y unos determinados modelos de asesoría. Centrándonos en estos últimos los EOE pueden ser buenos promotores de iniciativas que provoquen la reflexión crítica sobre las metodologías docentes, sobre los procesos de enseñanza y sobre los procedimientos de gestión de los equipos directivos. En este trabajo se muestra la influencia que ha tenido un orientador de un equipo de zona para con la mejora de cuatro centros de un mismo municipio