BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The audiovisual design of television continuity, as a model of corporate communication specific of television, is an identifying wrapper of the television channels. It has become a strategic model that increasingly manages to create television trademarks and offers values to the audience. It is precisely in this business concept of television channels where the importance of dealing with communication as a fundamental tool has reappeared; a tool that is able to transmit its trademark in order to project an Image and a positive attitude in the audience

[es] El diseño audiovisual de la continuidad televisiva, como modelo de comunicación corporativa específica del medio televisivo, es un envoltorio identificativo de las cadenas de televisión que se ha convertido en un modelo estratégico que, cada vez más, es gestionado para construir marcas televisivas y aportar valor a la audiencia. Es este marco conceptual empresarial de las cadenas donde ha re-surgido la importancia del tratamiento de la comunicación como herramienta fundamental para conseguir transmitir su marca con el propósito de proyectar una imagen y un posicionamiento positivo en la mente de la audiencia
[en] At the start of the new century, teaching was transformed by the new communication technologies. Teaching-learning models, mediated through computers, have catalyzed new ways of teaching and learning beyond spatial and temporal coordinates. E-learning, blended learning and mobile learning offer a new universe of interactivity for teaching purposes. This work reviews the state of research studies and scientific literature on the new reality created by blended learning, analyzing its conceptualizations in the main scientific databases, with more than 7000 entries in Web of Sciences and almost 95000 in Google Scholar. The outcomes of this work show the strong momentum of good practices and the subsequent research in all the areas and levels of education, transversal competencies, teaching methods, educational materials and technologies. The main conclusion is that new ways of teaching and learning should be studied and understood regarding their connections with new learning media and contexts, starting from the incursion of the blended learning revolution.

[es] La enseñanza se ha transformado, al comienzo del nuevo siglo, con las tecnologías de la comunicación. Los modelos de enseñanza-aprendizaje mediados por computadoras han supuesto un revulsivo para nuevas formas de enseñar y aprender más allá de las coordenadas espacio-temporales. E-Learning, blended learning y mobile learning ofrecen un nuevo universo de interactividad para la relación didáctica. En este trabajo, se ofrece una revisión del estado de las investigaciones y la literatura científica sobre esta nueva realidad que supone el blended learning, analizando en las principales bases de datos científicas su conceptualización con más de 7.000 registros en Web of Science y casi 95.000 en Google Scholar. Los resultados del trabajo demuestran el fuerte impulso de las buenas prácticas y la consecuente investigación en todas las áreas y niveles educativos, competencias transversales, metodologías docentes y tecnologías y materiales educativos, concluyéndose que las nuevas formas de enseñar y aprender han de ser estudiadas y comprendidas en sus interacciones con los nuevos medios y contextos de aprendizaje, a partir de la irrupción de la revolución del blended learning.
[en] All the beginnings of the speeches attributed to Demosthenes are studied, in the search for a stylistic tendency, especially in the presence of vowels before and after the initial vocative, that may cast light on the authenticity both of these speeches and of the collection of Proemia (Exordia).

[es] Se estudian todos los comienzos de los discursos atribuidos a Demóstenes para intentar detectar alguna tendencia estilística, especialmente en la presencia de vocales antes y después del vocativo inicial y si ello puede ser relevante en la cuestión de su autenticidad, tanto de estos discursos como de la colección de Proemios (o Exordios).
[en] In this contribution we present new U-Pb SHRIMP ages and in situ LA-ICP-MS trace element geochemistry of zircon crystals from the Río de los Sauces anatectic granite, Córdoba, Argentina. Notable difference in texture and composition allowed us to identify two zircon populations in a single granite sample that are interpreted as reflecting metamorphic and igneous origins. Zircons regarded as restitic crystals entrained during the melt segregation yielded a slightly older concordia age of 537.1 ± 4.8 Ma (2σ) than those interpreted as igneous, dated at 529 ± 6 (2σ) Ma. Inherited metamorphic zircons are interpreted to represent solid-state growth during high temperature metamorphism of the Pampean orogeny at the onset of the anatexis or metamorphic peak. By contrast, igneous zircons would record the crystallization age of Zr within the Río de los Sauces granite. The textural, compositional and geochronological data of both zircon populations suggest that the inception of the anatexis, the melt segregation and crystallization occurred during a short period of time of 8 my

[es] En este trabajo se aportan nuevos datos de edades U-Pb SHRIMP y análisis in situ LA-ICP-MS de elementos traza de circones provenientes del granito Río de los Sauces, Córdoba, Argentina. A partir de marcadas diferencias texturales y composicionales se pudieron identificar dos poblaciones de circones en una misma muestra del granito, las cuales sugieren orígenes metamórficos e ígneos. Las edades concordia obtenidas en los circones metamórficos e ígneos fueron de 537,1 ± 4,8 Ma (2σ) y 529 ± 6 (2σ) Ma, respectivamente. Se interpreta que los circones metamórficos representan el crecimiento en estado sólido durante el metamorfismo de alta temperatura de la orogenia Pampeana, durante el inicio o el clímax de la anatexia. Por su parte, las edades de los circones ígneos representan la edad de cristalización del granito Río de los Sauces. Los datos texturales, composicionales y geocronológicos de ambas poblaciones de circones sugieren que el inicio de la anatexia, la segregación del fundido y la cristalización ocurrieron durante un periodo breve de tiempo de 8 ma.
[en] Derivatives were at the center stage of many financial scandals, incidents of massive trading losses, as well as the subprime mortgage crisis of 2008. Monitoring of derivatives transactions is desperately needed. As derivatives trading systems are computerized, management and accountants need to acquire IT knowledge and skills necessary to evaluate computerized internal controls on derivatives. To prepare management and accountants for derivatives control monitoring, this paper discusses implementation of computerized internal controls in relational database management systems over the life cycle of derivatives transactions.

[es] Los derivados estuvieron en el centro de varios escándalos financieros, incidentes de pérdidas masivas, así como de la crisis de las hipotecas subprime de 2008. Es urgentemente necesaria una monitorización de las transacciones de derivados. Con la computarización de transacciones de derivados, gestión y los contables tienen que adquirir los conocimientos y habilidades de IT necesarias para evaluar controles internos de derivados computarizados. Para preparar a directores y contables para controlar la monitorización, este artículo trata la implementación de controles internos computarizados en sistemas de gestión de base de datos relacional en el ciclo de transacciones de derivados.
[en] The last few years have witnessed an important development on the Andalucian Neolithic research. It is worth mentioning the location of several open-air sites. However, in the study of the Andalucian Neolithic, there are still many controversial aspects such as its origin, cultural and economic development. We believe that such aspects have not been seriously considered and that many hypothesis have been put forward. Moreover, several different lithic, cultural and chronological complexes have been included under the same term.

[es] Desde hace algunos años la investigación sobre el Neolítico en Andalucía ha avanzado considerablemente, sobresaliendo la detección de bastantes hábitats al aire libre. Sin embargo, son objeto de controversia algunos aspectos importantes, como su origen y desarrollo cultural y económico. Consideramos que no están tratados con el suficiente rigor o, cuando menos, se proponen hipótesis muy a la ligera, a lo que hay que sumar que en un mismo término se incluyen conjuntos industriales, culturales y cronológicos diferentes.
[en] In this study, interviews were conducted with teachers of media literacy to determine the needs of media literacy teaching in the classroom. As a result, we see that teachers need in-service training for classes in media literacy; the media literacy lesson is adequate in terms of content but inadequate as an activity. Students indicated significant changes in their perceptions of media after taking these lessons. A "Media Literacy Level Scale" and a "Media Literacy Attitude were applied to determine students' level and attitude. The information on students was obtained through the "Private Information Form". As a result, a positive, low-level and significant relationship was found between the students' attitude levels on media literacy lessons and their media literacy levels. The study's conclusion is that there is no significant difference between the media literacy classes taken by the primary school second grade students and their attitudes and levels on media literacy. Also, no significant difference was found between the educational levels of the parents of these second graders and their attitudes and levels on media literacy. However, there was a significant difference between the students' daily newspaper reading habits and the frequency of listening to the radio and their attitudes on media literacy classes and media literacy levels.

[es] El objetivo de este trabajo es definir la situación y necesidades actuales de alfabetización mediática en el aula, a través de una serie de entrevistas. Los resultados demuestran que los docentes necesitan formación en esta área, que la enseñanza en alfabetización mediática es adecuada en términos de contenido pero inadecuada como actividad. Los estudiantes muestran cambios significativos en sus propias percepciones sobre los medios tras recibir clases de alfabetización mediática. Para evaluar el nivel y la actitud de los estudiantes se aplicaron una escala de alfabetización mediática y una escala de actitud. La información se obtuvo a través de un formulario de información privado desarrollado por los investigadores. En las conclusiones se halló una relación significativa, positiva y de bajo nivel entre los grados de actitud hacia los contenidos de la alfabetización mediática. La principal conclusión obtenida es que no existe una diferencia significativa entre los estudiantes que asisten a clases de alfabetización mediática en segundo grado de educación primaria y sus actitudes en el aula y su nivel de alfabetización. Asimismo, tampoco se aprecia una diferencia significativa entre el nivel educativo de los padres y sus actitudes. Sin embargo, sí se aprecian diferencias notables cuando existe hábito de lectura diaria de la prensa y la radio.
[en] At the 1972 Stockholm Conference, participating States expressed concern about the extent and consequences of air pollution, laying the groundwork for international legal cooperation to address it. The Action Plan for the Human Environment included the need to promote scientific observation of the atmosphere, and the principles set out in the Stockholm Declaration served, as in other areas of environmental international law, to articulate the response to the threats identified. Since that meeting, the evolution of international legal protection of the atmosphere has been marked by the implementation of three international regimes. The European regime on transboundary air pollution, inaugurated in 1979, was the first model of international cooperation in this field, and influenced subsequent developments in the regimes on ozone layer protection and climate change. Taking into account the foundational impetus that the Stockholm Conference provided for the development of these regimes, this paper analyses the evolution of international legal protection of the atmosphere in the fifty years since the Conference was held.

[es] En la Conferencia de Estocolmo de 1972 se expresó la preocupación por el alcance y las consecuencias de la contaminación de la atmósfera, sentándose las bases para el impulso de una cooperación jurídica internacional que pudiera enfrentarla. En el Plan de Acción del Medio Humano se recogió la necesidad de promover la observación científica atmosférica, y los principios recogidos en la Declaración de Estocolmo sirvieron, como en otros ámbitos de la regulación ambiental, para articular la respuesta jurídica ante las amenazas detectadas. En las décadas transcurridas desde aquel encuentro, se han implementado tres regímenes internacionales que marcan la evolución de la protección jurídica internacional de la atmósfera. El régimen europeo sobre contaminación atmosférica transfronteriza, inaugurado en 1979, supuso un primer modelo de cooperación internacional en este ámbito, que influyó en los desarrollos posteriores de los regímenes de protección de la capa de ozono, y sobre el cambio climático. Teniendo en cuenta el impulso fundacional que supuso la Conferencia de Estocolmo para el desarrollo de estos regímenes, el presente trabajo analiza la evolución de la protección jurídica internacional de la atmósfera en los cincuenta años transcurridos desde su celebración.
[en] This work is based on a process of inquiry, with the Educational Institutions that offer the different levels of training, to evaluate how tne competency-based training model is being developed, for the topic to be addressed, we focus on training by Competences such as the requirement to the educational process from the different contextual scenarios, in order to respond to the social demands, competitiveness and job training of those who become part of the productive system. However, reducing competency training to the mere formation of technical skills for the world of work prevents us from going beyond training in higher knowledge, which has dismanded the educational model and considers competency training as training for the world of work This reductionist view of competencies has led to die consideration of this model of training, only for a type of level and institutions that form for the world of work, forgetting their contribution to the construction of knowledge and values, as a way of responding To the integral formation that requires of active subjects and that contribute to the collective development of a community

[es] Este trabajo se realiza con base en un proceso de indagación, con las Instituciones de Educación que ofrecen los diferentes niveles de formación, para evaluar cómo se está desarrollando el modelo de formación por competencias;para el tema a abordar, nos concentramos en la formación por competencias como el requerimiento que se le hace al proceso educativo desde los diferentes escenarios contextúales, con el fin de responder a las exigencias sociales, la competitividad y la formación laboral de quienes pasan a hacer parte del sistema productivo. No obstante, reducir la formación por competencias a la mera formación de habilidades técnicas para el mundo laboral, impide ir más allá de formar en conocimientos superiores, que han desarticulado el modelo educativo y considera a la formación por competencias como entrenamiento para el mundo del trabajo.Esta visión reduccionista de las competencias, ha llevado a que se considere este modelo de formación, solo para un tipo de nivel e instituciones que forman para el mundo laboral, olvidando su aporte a la construcción de conocimientos y valores, como una manera de responder a la formación integral que requiere de sujetos activos y que aporten al desarrollo colectivo de una comunidad.
[en] A supplement to Cercidas, fr. 2, 22-3 Livrea2 (= 2, 23-4 Lomiento) is proposed, which is consistent with the idea that the first lost section of the poem (P.Oxy. 1082, col. VI, 1-9) contained the description of the dangers of the tempest at sea as a symbol of violent and lustful love.

[es] Se propone un suplemento para Cércidas, fr. 2, 22-3 Livrea2 (= 2, 23-4 Lomiento) que es coherente con la idea de que la primera porción perdida del poema (P.Oxy. 1082, col. VI, 1-9) contenía la descripción de los peligros de la tempestad en el mar como símbolo del amor violento y lujurioso.
[en] This text is an approach on two leading topics: the changes emerging in the way audiences deal with new and old media, and, the multiple processes of reception and interaction occurring as a result of the information and communication systems. Audiences are seemingly devising new roles as creators and emitters of media products which they exchange through a variety of languages, formats and technologies. Significant differences are emerging between widespread consumption and connectivity, and the authentic, horizontal and creative participation of audiences. This paper also develops a proposal that is educational, communicative and pedagogical for this changing and polymorphous audience repositioning. This proposal is based on the tradition of the Latin American Critical Pedagogy of Communication course offered by the Communication Studies department of the University of Valladolid (UVa) in Segovia. The study of Communication, Education and Society in a Digital Context is part of the degree course in Communication at the UVa, which was established with the aim of developing and reinforcing the skills required to achieve a global dialogue in the field of communication and education. The main goal of communicative competence, media education, media literacy and digital literacy is to instruct on the techniques and skills needed to produce and explore the application of media contents. The increasing technical, communicative and cultural complexity of these and other pedagogical initiatives are fully discussed in this article.

[es] En este texto se abordan esencialmente dos temas. En primer lugar, los cambios emergentes en el estar como audiencias frente a nuevos y viejos medios y, en segundo lugar, los procesos múltiples de recepción e interlocución que hoy experimentan. Se argumenta que las audiencias sin perder siempre ese rol, están también asumiendo otros más activos e interactuando cada vez más como noveles productores y emisores de contenidos mediáticos, similares a los que intercambian a través de diversos lenguajes, formatos y dispositivos tecnológicos. Se destaca la necesidad de diferenciar el consumo amplificado y la gran conectividad existente, de una auténtica interlocución horizontal, creativa y propositiva de los interlocutores. Por otra parte, se presenta una propuesta educomunicativa acorde con esta realidad polimorfa y cambiante de las audiencias, que rescata la tradición pedagógico-crítica iberoamericana y que se desarrolla en la Universidad de Valladolid, Campus de Segovia. La asignatura "Comunicación, educación y sociedad en el contexto digital" se programa en los estudios de Comunicación de esta Universidad con el objetivo de desarrollar y fortalecer aquellas capacidades, destrezas y reflexiones apropiadas para una interlocución más integral en el mundo de la educomunicación. El principal objetivo de la educación en competencia comunicativa, educación en medios y alfabetización digital es educar en las técnicas y estrategias para el análisis y producción de contenidos en medios. En este artículo se subraya la gran complejidad comunicativa y cultural que conllevan los esfuerzos educativos en esta dirección.
[en] The thrusts and folds of the Serres de Llevant of Mallorca are Oligocene-Miocene in age. They can be integrated in a single thrust system with a NW transport direction. The NW-SE structures are lateral ramps and associated folds

[es] Los cabalgamientos y pliegues de la Sierra de Levante de Mallorca son de la época Oligoceno-Mioceno. Se pueden integrar en un solo sistema de cabalgamiento con dirección de transporte NO. Las estructuras NO-SE son rampas laterales y pliegues relacionados.
[en] On the occasion of the centenary of the kill during the First World War of the French geologist Robert Douvillé (1881-1914) a short review about his life and work is presented to pay homage. Despite his early death his work was very important for the knowledge of the Betic Cordillera and the ammonoid and microfossil paleontology. Douvillé presented his splendid PhD about the Subbetic in 1906 in the Paris University. In his Thesis he analyzed the regional geology of a region to the south of Jaén in which the previous knowledge was very scarce or nonexistent. He interpreted the tectonic structure, recognizing, for the first time, the existence of allochthonous nappes. His important discoveries about the stratigraphy, paleontology and tectonic of these areas were the important foundation for later research. Robert Douvillé was also a great paleontologist specialized mainly in the study of ammonoids, lepydocyclines and nummulites, describing new genera and species, mainly from France, but also from other parts of Europe,America and Africa

[es] Con motivo del centenario de la muerte del geólogo francés Robert Douvillé (1881-1914) en el campo de batalla durante la Primera Guerra Mundial, se presenta una breve revisión de su vida y obra a modo de homenaje.Aunque murió muy joven, su obra es importante en cuanto al desarrollo del conocimiento de la geología de la Cordillera Bética y de la Paleontología de ammonoideos y microfósiles. Douvillé presentó su magnífica Tesis Doctoral en 1906 en la Universidad de París. En ella trataba sobre la geología regional de un área geológicamente muy poco conocida, las inmediaciones de Jaén. Sus interesantes descubrimientos acerca de la estratigrafía, paleontología y tectónica de la zona fueron fundamentales para posteriores investigaciones, que en muchos casos corroboraron la precisión y calidad de sus observaciones. Fue además un gran paleontólogo que estudió abundantes especies fósiles principalmente ammonites, lepydocyclinas y nummulites, describiendo nuevos géneros y especies, principalmente de Francia, pero también de otras partes de Europa, América y África
[en] Significant quantities of coal remains have been found in the Lower Cretaceous deposits of the southernmost Middle Subbetic (Montes Orientales, Betic Cordillera). The pelagic sedimentary environment of these deposits was isolated from significant continental influx. The coal source may have been the Iberian Meseta, reaching these remote areas as a result of a combination of hydrodynamic factors together with paleoceanographic patterns of the Cretaceous basin.

[es] Se han encontrado grandes cantidades de restos de carbón en los depósitos del Cretácico inferior del Subbético medio más meridional (Montes Orientales, Cordillera Bética). El entorno sedimentario pelágico de estos depósitos fue aislado de un importante influjo continental. La fuente del carbón puede ser la Meseta, llegando a áreas remotas como resultado de la combinación de factores hidrodinámicos junto con patrones paleoceanográficos de la cuenca cretácica.