BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main objective of this article is to present part of the results of a research project on the Technological Skills for Learning (HTPA) that the Bachelor of English Teaching (LEI) students of the Faculty of Languages Campus Tuxtla (FLCT) from the Autonomous University of Chiapas (UNACH) have. The aforementioned study was carried out through the implementation of information collection techniques and the comparison of the degree of development of these between two groups from different semesters. The project was carried out in two stages that spanned from November 2020 to June 2021 and from August to November 2021. Likewise, data collection techniques were designed and applied to know the HTPA of the students. The section of the study was mixed since the aim was to know the acquisition levels of the HTPA and present them as data that allow interpretations and the generation of future proposals for the required intervention, in addition to analyzing the change to online education due to Covid-19 and the technological tools and skills developed by the LEI students of the FLCT, UNACH.

[es] Este artículo tiene como objetivo principal presentar parte de los resultados de un proyecto de investigación sobre las Habilidades Tecnológicas para el Aprendizaje (HTPA) con las que cuentan los estudiantes Licenciatura en Enseñanza del Inglés (LEI) de la Facultad de Lenguas Campus Tuxtla (FLCT), de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH). El estudio referido se realizó a través de la implementación de técnicas de recolección de información y la comparación del grado de desarrollo de estas entre dos grupos de distintos semestres. El proyecto se realizó en dos etapas que comprendieron de noviembre 2020 a junio de 2021 y de agosto a noviembre de 2021. Así también, se diseñaron y aplicaron técnicas de recolección de datos para conocer las HTPA de los estudiantes. El corte del estudio fue mixto pues se pretendió conocer los niveles de adquisición de las HTPA y presentarlas como datos que permitan interpretaciones y la generación de propuestas a futuro para la intervención requerida, además de analizar el cambio a educación en línea por Covid-19 y las herramientas y habilidades tecnológicas que desarrollaron los estudiantes LEI de la FLCT, UNACH.
[en] This thesis performs a holistic approach to the health implications of POPs exposure in an epidemiological context, both at the clinical and mechanistic level as well as at the use of healthcare resources.

[es] Esta tesis realiza un abordaje holístico de las implicaciones para la salud de la exposición a COPs en un contexto epidemiológico, tanto a nivel clínico y mecanístico como de uso de recursos sanitarios.
[en] In the following article we study the three erotic scenarios in one of the most extensive poetic compilations on the subject of the Mamluk legacy, that is, The Penetrating Ginger to Copulate with those who Wear the Burqa of the Egyptian al-Ḥiŷāzī (d. 1470). The main objective of this work is, first of all, to connect all the theories and hypotheses linked to the attribution of the work, not exempt from certain investigative controversy, and to fit it into the literary corpus of the Egyptian poet. Secondly, we discover the unpublished content of the erotic poem collection, precisely examining its three main scenarios: the imagined sexual exaltation of the poet before his beloved, the explanation of the different positions of pleasure, and finally the presence of flirting and the situation of nostalgia after the lovers' separation.

[es] En el siguiente artículo estudiamos las descripciones eróticas en una de las compilaciones poéticas más extensas en la materia del legado mameluco, es decir, El jengibre penetrante para copular con aquellas que visten el burka del egipcio al-Ḥiŷāzī (m. 1470). El objetivo principal de este trabajo es, en primer lugar, resolver las teorías vinculadas a la atribución de la obra, no exentas de cierta polémica investigativa, y sumarla definitivamente al corpus literario del poeta egipcio. En segundo lugar, descubrimos el contenido inédito del poema erótico, examinando de manera precisa sus tres descripciones principales: la exaltación sexual imaginada del poeta ante su amada, la explicación de las distintas posturas para alcanzar el placer, y por último la presencia del coqueteo y la situación de nostalgia tras la separación de los amantes.
[en] In this Master's thesis, departing from the cultural relevance of sandalwood in cultures such as Chinese or Japanese, we will see how several agents developed control mechanisms around its wood and its trade. Thus, we will analyze the consequences of these initiatives in the areas where it has traditionally grown (India, Timor and Oceania). Drawing on the extensive and diverse literature on sandalwood, we will see how colonial and market forces engendered a series of consequences that are still palpable today.

[es] En este Trabajo de Fin de Máster, partiendo de la gran tradición que tiene el sándalo en culturas como la china o japonesa, veremos cómo varios agentes desarrollarán mecanismos de control en torno a este y su comercio. Así, haremos un análisis en las consecuencias que dichas iniciativas tuvieron en las zonas donde tradicionalmente se ha dado (India, Timor y Oceanía). Aprovechando la puesta en común de la extensa y diversa literatura del sándalo, veremos cómo las fuerzas coloniales y del mercado engendrarán una serie de consecuencias todavía palpables a día de hoy.
[en] The Spanish Criminal Code (CP) admits both action and omission among the modalities of human conduct that are susceptible to being punished as a crime. We consider such "omission" as the failure by the citizen to carry out that behaviour that the legal system would have expected on his part, in a certain situation. Among the types of crimes of omission that our CP contains, this paper focuses, on one hand, on those offences which consist simply of an omission of a due behaviour ("delitos propios de omisión") and, on the other hand, on those one which consist of an aggravated omission committed by a guarantor ("delitos propios de omisión agravados o de garante"). Following some examples, we study the elements of both categories of crime, the similarities and differences between then. We also confirm that some of the offences recently introduced in Spanish CP (for example, arts. 173.1.2 and 382 bis CP) fit into one of such types. Finally, this paper analyse those cases where someone participate in the crime of another person through an omission.

[es] El CP español admite tanto la acción como la omisión entre las modalidades de conducta humana que son susceptibles de ser castigadas como delito, considerándose tal "omisión" como la no realización por parte del ciudadano de aquel comportamiento que el Ordenamiento jurídico hubiera esperado por su parte, en una determinada situación. Entre las clases de delitos de omisión que contiene nuestro CP, este trabajo se centra en los delitos puros o propios de omisión y los delitos propios de omisión agravados o de garante. Al hilo de una serie de ejemplos, se estudian los elementos de ambas categorías, sus semejanzas y diferencias, constatándose que algunos de los tipos recientemente creados por el legislador (v.gr., los arts. 173.1, inciso 2.° o 382 bis CP) encajan en uno de tales grupos. Igualmente se analizan los casos de participación mediante una omisión en el delito activo u omisivo de otro.
[en] This article aims to examine how the cuban writer Antón Arrufat (1935) understands the relationship between time, revolution and subjectivity in his first novel, Mi antagonista (1963). We propose that if the State discourse imagines revolution as the inaugural page of a history to be written by a new man, Arrufat, on the contrary, conceives it as a work of rewriting, as an experimentation to be done by the heir with the materials of his inheritance. The novel studied here suggests that this rewriting work transforms and renew not only the inheritance but the heir himself, given that he was alredy inscribed in that legacy.

[es] El artículo tiene como objetivo examinar el modo en que el escritor cubano Antón Arrufat (1935) entiende la relación entre tiempo, revolución y subjetividad en su primera novela, Mi antagonista (1963). Proponemos que si desde el discurso estatal la revolución es concebida como página inaugural de una historia a ser escrita por un hombre nuevo, Arrufat, por el contrario, apuesta a la reescritura, entendida como una tarea de experimentación por parte del heredero con los materiales de la herencia recibida. La novela analizada sugiere que esa tarea transforma y renueva no sólo a la herencia sino también al heredero, en tanto él ya estaba inscripto en ese legado.
[en] Parasites are present in all ecosystems and need hosts for their survival. When it comes to human hosts, it is not unusual that this heterospecific interaction can cause a pathological condition in the host. Many factors from medieval era have often been documented: population´s diet, housing, demographic data, resources and how these were exploited. In the specific case of the early medieval Islamic societies of the Iberian Peninsula, a scarce number of paleoparasitological studies has been carried out, which could allow us to study in depth the conditions in which these individuals lived. For this reason, paleoparasitology has proved to be a useful tool for the anthropological purposes and scientific insight of the true conditions of early medieval Islamic individuals, we consider that the data provided by this discipline are, to date, incontrovertible in our field of study. In this way, this article aims to present the techniques to obtain paleoparasitological samples and their subsequent treatment in the laboratory, to identify evidence of parasites within these populations.

[es] Los parásitos están presentes en todos los ecosistemas y necesitan hospedadores para su supervivencia. En el caso del hospedador humano, no son pocas las ocasiones en las que esta relación heteroespecífica se traduce en la presencia de enfermedades en el mismo. En época medieval se documentan con frecuencia diversos elementos, tales como el tipo de alimentación, vivienda, características demográficas, recursos o los métodos de explotación. En el caso concreto de las sociedades altomedievales islámicas de la Península Ibérica, apenas se han llevado a cabo estudios paleoparasitológicos, permitiendo profundizar acerca de las condiciones en las que vivieron aquellos individuos. Por ello, la paleoparasitología se revela como una herramienta útil para el conocimiento objetivo y científico de las verdaderas condiciones de vida altomedievales islámicas, puesto que los datos que aporta dicha disciplina aparecen, hasta el momento, incontrovertibles en nuestro ámbito de estudio. De este modo, el presente artículo propone un estudio metodológico para la obtención de muestras de paleoparasitología y su posterior tratamiento en el laboratorio, permitiendo evidenciar parásitos provenientes de estas poblaciones.
[en] Abstract: Football has been taught from a traditional perspective, giving priority to the technical components than to the tactical ones. With the development of new models in sport initiation such as Teaching Games For Understanding, the way of training football is being changed, where the tactical components and the decision making of the players is the predominant thing. The objective of this study was to compare the physical activity (PA) levels measured with accelerometry in the Teaching Games for Understanding and the Traditional Model. A total of 30 soccer players belonging U-12 participated in the study with an average age of 10.3 ± 0.45. Five sessions in both groups were analysed. The experimental group carried out training using the direct instruction and the control group a traditional methodology. Significant results were obtained in light and moderate physical activity, being superior in the comprehensive model with respect to the traditional model. The comprehensive model seems to be an appropriate model for teaching football at school ages, allowing players to accumulate higher levels of PA.

[es] Resumen: El fútbol se ha enseñado desde una perspectiva tradicional, dando prioridad a los componentes técnicos frente a los tácticos. Con el desarrollo de nuevos modelos de iniciación deportiva como el Modelo Comprensivo (MC) del inglés Teaching Games for Understanding, se está cambiando la forma de entrenar al fútbol en la etapa de formación, donde los componentes tácticos y la toma de decisión de los jugadores es lo predominante. El objetivo de este estudio fue comparar los niveles de actividad física (AF) medidos con acelerometría en el Modelo Comprensivo y el Modelo Tradicional. Un total de 30 jugadores de fútbol pertenecientes a la categoría alevín participaron en el estudio con una edad media de 10,3±0,45. Se analizaron cinco sesiones en ambos grupos. El grupo experimental realizaba entrenamientos mediante el modelo comprensivo y el grupo control con una metodología tradicional. Se obtuvieron resultados significativos en la actividad física ligera y moderada, siendo superiores en el modelo comprensivo con respecto al modelo tradicional. El modelo comprensivo parece ser un modelo adecuado para la enseñanza del fútbol en edades escolares, permitiendo que los jugadores acumulen mayores niveles de AF.
[en] We propose a procedure for the linguistic treatment of Spanish questions as a step prior to their classification in question answering systems. The main types of question answering systems and their basic architecture are described. We review the principal question classification taxonomies used to date and the different fields from which they have been derived. Finally, we present the stages of linguistic analysis that the text of questions in question answering systems should be subject to in order to facilitate the location of appropriate answers.

[es] Se propone un procedimiento para el tratamiento lingüístico de las preguntas en español como paso previo a su clasificación en los sistemas de búsqueda de respuestas. Se mencionan los principales tipos de sistemas de búsqueda de respuestas y su arquitectura básica. Se revisan las principales taxonomías utilizadas hasta el momento para la clasificación de preguntas y las distintas perspectivas desde las que se enfocan. Finalmente, se presentan las etapas de análisis lingüístico a las que ha de someterse el texto de las preguntas en estos sistemas para facilitar la localización de las respuestas adecuadas.
[en] In the mid-1990s, a group of Latin American intellectuals brought together by Anibal Quijano, Enrique Dússel and Walter Mignolo created the "Modernity/ Coloniality/Decoloniality Project." The intellectual group which makes up the project, have proposed to examine the phenomenon of modernity from the historic-cultural experience of Latin America. To accomplish this, the group has been developing a conceptual model which seeks to critically rethink global social structures, based on the relationships between power and knowledge from the historical formation of the capitalist/modernist world system. First of all, this article explores the historical basis of the "Modernity/ Coloniality/ Decoloniality Project." Secondly, it presents the most important epistemological proposals and conceptual categories derived from the project. Finally, it suggests how these ideas contribute to making anthropological reflection more profound.

[es] A mediados de la década de los noventa, un conjunto de intelectuales latinoamericanos reunidos en torno a las figuras de Aníbal Quijano, Enrique Dússel y Walter Mignolo dan lugar al denominado "Proyecto Modernidad/ Colonialidad/ Decolonialidad". El colectivo de intelectuales que conforma el proyecto, se ha propuesto examinar el fenómeno de la modernidad a la luz de la experiencia histórico-cultural de Latinoamérica. Para ello, el colectivo ha venido desarrollando un marco conceptual que busca repensar críticamente las estructuras sociales globales a partir de las relaciones entre poder y saber desde la conformación histórica del sistema-mundo moderno/capitalista. Este artículo explora, en primer lugar, la constitución histórica del "Proyecto MCD". En segundo lugar, presenta las propuestas epistemológicas más importantes y las categorías conceptuales que de las mismas se derivan. Finalmente, se sugieren los aportes de estas propuestas tendentes a complejizar la reflexividad antropológica.
[en] Recent approaches to second/foreign language teaching introduced by the CEFRL include a special emphasis on conversational interaction. Implementing new communicative, functional and intercultural approaches undoubtedly requires paying attention to this textual typology, whose study is relatively scarce, both in language sciences and language didactics. For this reason, our paper aims to offer some courses of action in language didactics partly derived from a research on conversational exchanges and the role of interruptions

[es] Los planteamientos que para la enseñanza de idiomas ha introducido recientemente el MCERL incorporan un énfasis especial en la destreza de la interacción conversacional. Sin duda, la puesta en práctica de los nuevos enfoques comunicativos, funcionales e interculturales requiere prestar atención a esta tipología textual, cuyo estudio es relativamente escaso tanto en el ámbito de las ciencias del lenguaje como en el de la didáctica de las lenguas, motivos por los cuales nuestro trabajo pretende ofrecer líneas de actuación en este último ámbito, derivadas en parte de los datos de una investigación sobre el intercambio conversacional y el funcionamiento de las interrupciones. ABSTRACT: Recent approaches to second/foreign language teaching introduced by the CEFRL include a special emphasis on conversational interaction. Implementing new communicative, functional and intercultural approaches undoubtedly requires paying attention to this textual typology, whose study is relatively scarce, both in language sciences and language didactics. For this reason, our paper aims to offer some courses of action in language didactics partly derived from a research on conversational exchanges and the role of interruptions.
[en] Ten search engines, Altavista, Excite, Hotbot, Infoseek, Lycos, Magellan, OpenText, WebCrawler, WWWWorm, Yahoo, were evaluated, by means of a questionnaire with 20 items (adding up to a total of 200 questions). The 20 first results for each question were analysed in terms of relevance and values of precision and recall were computed for the resulting 4000 references. The results are also analyzed in terms of the type of question (Boolean or natural language) and topic (specialized vs. general interest). The results showed that Excite, Infoseek and AltaVista performed generally better. The conclusion of this methodological trial was that the method used allows the evaluation of the performance of Information Retrieval Systems in the Web. As for the results, web search engines are not very precise but extremely exhaustive.

[es] Se han evaluado diez servicios de búsqueda: Altavista, Excite, Hotbot, Infoseek, Lycos, Magellan, OpenText, WebCrawler, WWWWorm, Yahoo. Se formularon 20 preguntas a cada uno de los 10 sistemas evaluados por 10 que se realizaron 200 consultas. Además, se examinó la relevancia de los primeros 20 resultados de cada consulta lo que significa que, en total, se revisaron aproximadamente 4.000 referencias, para cada una de las cuales se calcularon los valores de precisión y exhaustividad. Los análisis muestran que Excite, Infoseek y Altavista son los tres servicios que, de forma genérica, muestran mejor rendimiento. Se analizan también los resultados en función del tipo de pregunta (booleanas o de frase) y del tema (ocio o especializada). Se concluye que el método empleado permite analizar el rendimiento de los SRI de la W3 y que los resultados ponen de manifiesto que los buscadores no son sistemas de recuperación de información muy precisos aunque sí muy exhaustivos.
[en] The new social tendencies currently present in our school have enriched the language teaching panorama in school contexts. This paper introduces a common language teaching framework for L1, L2 and FL learning situations.This framework aims at overcoming students' isolation as regards language subjects well as making possible the mainstreaming of all students in their reference groups. The pillars of this specific language teaching framework are the competency-based and task-based approach, the integrated curriculum, the cooperative learning and the use of ICT in the classroom. Finally, some considerations are made about how to put into practice a language teaching framework like this.

[es] Las nuevas tendencias sociales presentes en la escuela han enriquecido el panorama de la enseñanza de lenguas en el contexto escolar. En este texto se presenta un marco de actuación didáctica unificado para las situaciones de aprendizaje de la L1, la L2 y las LE. Con este marco se pretende superar el aislamiento en asignaturas de las lenguas y posibilitar la inclusión de todos los estudiantes en sus grupos de referencia. Los pilares de este marco de actuación didáctica son la enseñanza por competencias y tareas, el currículum integrado, el aprendizaje cooperativo y el uso de las TIC en el aula. Por último se considera cómo podría llevarse a la práctica un marco de actuación de estas características.
[en] The housing initiatives undertaken during the Spanish Civil War have not yet received sufficient attention. One of them was the creation in Seville of the Obra Nacional de Construcción de Casas para Inválidos, Empleados y Obreros, which was gradually extended to other Andalusian territories dominated by the rebels. The article analyzes the implementation and development of this program in the city of Granada, which resulted in three affordable housing groups in peripheral areas in contact with the consolidated town. The processes of conception, negotiation, and construction of these groups are documented in this paper, based on unpublished and hitherto unexplored archival material. This analysis makes it possible to synthesize the main characteristics of the intervention of the Obra Nacional in Granada and to clear up several of the existing unknowns about it.

[es] Las iniciativas en materia de vivienda emprendidas durante la guerra civil española no han recibido suficiente atención hasta el momento. Una de ellas fue la creación en Sevilla de la Obra Nacional de Construcción de Casas para Inválidos, Empleados y Obreros, extendida paulatinamente a otros puntos de Andalucía dominados por los sublevados. El artículo analiza la implantación y el desarrollo de este programa en la ciudad de Granada, que dio como resultado tres conjuntos de viviendas económicas en zonas periféricas de contacto con el casco consolidado. Se documenta el proceso de concepción, negociación y construcción de estos grupos haciendo uso de material de archivo inédito y hasta ahora no manejado. Este análisis permite sintetizar las principales características de la actuación de la entidad en la capital granadina y despejar varias de las incógnitas existentes en torno a la misma.