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[en] This article deals with controversies among various actors that have emerged about three objects. Through these objects, these actors defend sometimes conflicting interests. A Buddhist sanctuary, built in the context of an international cooperation between Switzerland and the Kingdom of Bhutan, is challenged by anonymous persons who have found intolerable a Buddhist symbol in an predominantly Catholic region; an obsolete cable car, which local people would like to rebuild, is the target of an environmental group struggling to dismantle it; crosses on summits of the Fribourg Alps are vandalized by a mountain guide eager to set off debate on religious symbols. Individuals and groups involved in the controversy around these objects refer to spaces and spatial categories in which certain types of objects are considered in their place and others not. By analyzing the discourse around these objects, this article explores the representations which justify or not the existence, transformation or destruction of an object.

[fr] Cet article s'intéresse à trois objets qui ont soulevé des controverses entre différents acteurs aux intérêts parfois opposés : un sanctuaire bouddhiste, construit dans le cadre d'un partenariat entre le canton du Valais en Suisse et le Royaume du Bhoutan, est contesté par des anonymes qui ne supportent pas ce symbole du bouddhisme dans une région à dominante catholique ; une télécabine obsolète, dont la population locale verrait la reconstruction d'un bon œil, est la cible d'une association écologiste qui en souhaite le démantèlement ; des croix sur des sommets des Alpes fribourgeoises sont vandalisées par un guide de montagne désireux de susciter un débat sur les signes religieux. Le positionnement de chaque individu ou groupe impliqué dans les controverses autour de ces objets met en scène des espaces et des catégories d'espace dans lesquels certains types d'objets sont jugés à leur place et d'autres pas. En analysant le discours qui est produit sur ces objets, cet article met en évidence les représentations qui justifient ou non la présence, la transformation ou la destruction d'un objet.
[en] Resilience, as a concept, is now widely used for the analysis of adaptation to climate change in coastal areas. This concept is mobilized by many disciplinary fields and it is thus associated to a high variety of meanings and contexts. This article proposes to : (i) conduct an analysis of the use of the concept of resilience in order to understand the scientific, political and social impact that this polisemy has on stakeholders' discourses and (ii) establish a framework that renders explicit the uses of resilience in a variety of settings. An international multi partnership and highly interdisciplinary project, the THESEUS project, is used as a case study. The main results show : (1) at the scientific level, the uses of the word resilience obey to a paradigmatic logic associated to knowledge production environments, (2) at the policymaking and implementation levels, the variety of meanings generates a risk of instrumentalisation as well as potential conflicts of interests.

[fr] Le concept de résilience est aujourd'hui mobilisé dans le cadre des analyses portant sur l'adaptation des régions côtières aux impacts des changements climatiques. Or il s'agit d'un mot utilisé dans de nombreux cadres disciplinaires et auxquels il est associé une variété de sens et de contextes. Cet article propose de : (i) faire une analyse des usages du mot résilience pour comprendre les implications scientifiques, politiques, voir sociales, de la polysémie du concept, ceci dans les discours des différents acteurs, en milieu côtier, et dans un contexte de changements climatiques et (ii) mettre en place un cadre de mise en intelligibilité des usages de " résilience " à travers divers domaines d'action. Un projet international multi partenarial et hautement interdisciplinaire, le projet THESEUS, est utilisé comme étude de cas. Les principaux résultats montrent : (1) au niveau scientifique, les usages du mot résilience obéissent à une logique de paradigmes suivant les contextes de production des savoirs, (2) au niveau politique, les implications terminologiques suscitent un risque d'instrumentalisation du concept et un risque de conflit d'intérêts.
[en] Tufas are mainly composed of calcite (CaCO3) which makes them suitable for geochemical investigation, especially oxygen and carbon stable isotopes (δ18O and δ13C). These isotopic ratios have already been shown to record temperature and humidity variations in the Holocene tufas, proving their suitability as climatic proxies. This study focuses on two French Pleistocene sites, Caours and La Celle. Results are compared to palaeoenvironmental, especially malacological, data. This comparison shows that δ18O and δ13C in tufas are important proxies of palaeoclimatic variation during Pleistocene interglacials, just as they are during the Holocene.

[fr] La composition minéralogique des tufs calcaires, essentiellement constitués de CaCO3, permet l'utilisation d'indicateurs climatiques géochimiques et en particulier l'étude des isotopes stables de l'oxygène et du carbone (δ18O et δ13C). Ces derniers sont déjà bien connus dans les tufs holocènes comme marqueurs des variations de température et d'humidité. L'analyse des isotopes stables a été réalisée ici sur les séquences de tuf pléistocènes de Caours (SIM 5e, Somme) et de La Celle (SIM 11, Seine et Marne). Les résultats de cette étude géochimique ont été comparés aux données paléoenvironnementales, notamment malacologiques. Ces premières analyses montrent que, comme dans le cas des tufs holocènes, les variations des isotopes stables du carbone et de l'oxygène dans les tufs pléistocènes constituent des indicateurs fiables des variations climatiques au cours des interglaciaires pléistocènes.
[en] Beyond its obvious erotic dimension, the foot (via its trace, its imprint) constitutes a means of assuaging a form of hermeneutic mania for reader characters as well as for writers. In nineteenth-century fictions, deeply influenced by the paleontological model of Cuvier, the foot is both conceived and represented as a sign to decipher. Following the evidential paradigm (Ginzburg), this article begins with a study of the theme of the foot in Sarrasine (Balzac) to initiate a consideration on the spirit and the letter of texts that are preoccupied with the question of restoring the past, particularly the archeological tales of Gautier (Le pied de momie, Une nuit de Cléopâtre) and Flaubert (Salammbô).

[fr] Au-delà de sa dimension érotique évidente, le pied (sa trace, son empreinte) constitue un moyen, pour les personnages-lecteurs comme pour les écrivains, d'assouvir une forme de manie herméneutique. Dans les fictions du xixe siècle, profondément influencées par le modèle paléontologique de Cuvier, le pied est à la fois pensé et représenté comme un signe à déchiffrer. Dans le sillage du paradigme indiciaire (Ginzburg), une étude du motif du pied dans Sarrasine (Balzac) permet d'initier une réflexion sur l'esprit et la lettre des textes – en particulier dans les récits archéologiques de Gautier (Le pied de momie, Une nuit de Cléopâtre) et de Flaubert (Salammbô), qui sont justement préoccupés par la question de la restauration du passé.
[en] Studies of the pre-1914 Anglo-French military relationship customarily focus on diplomacy and joint staff planning. This article explores a new dimension, the French army's assessment of the military capability of their potential comrades in arms across the Channel. It suggests that through careful study and with appropriate nurturing the French came to appreciate the professional British army as a small but effective fighting force that would prove a valuable addition to France's fighting strength in the event of war with Germany.

[fr] Les études sur les relations militaires franco-britanniques avant 1914 portent le plus souvent sur la diplomatie et les rapports entre haut commandements. Cet article explore une nouvelle dimension. En effet, comment l'armée française a-t-elle évalué la capacité et le potentiel militaires des combattants venus d'outre-manche ? Après différentes recherches, il est possible d'avancer que les Français ont considéré l'armée professionnelle britannique comme une réelle force combattante, certes restreinte, mais capable de renforcer les troupes françaises dans la guerre contre l'Allemagne.
[en] Baudelaire used to proofread his manuscripts with as much meticulous care as he took over language and style in writing his poems. And yet his thorough attention to detail did not prevent him from committing a glorious mistake on the threshold of his first collection of poems, the dedication of Les Fleurs du mal. The irony is that he stumbled precisely on the word "langue", just as he tried to express the perfect magic of Gautier's language. The perfection of this imperfection will be the subject of this paper, which attempts to describe the paradoxical accurateness of Baudelaire's mistake and to read it via two complementary notions: sincerity and authority. En route, we shall also consider whether there might not be someone responsible for the Fall or perhaps an incarnation of Chance: the unconscious, or the devil.

[fr] Baudelaire avait, en matière de langue et de style, un souci d'exactitude qu'il avait érigé en principe esthétique - et, comme souvent avec lui, éthique. Célèbre aussi la méticulosité avec laquelle il examinait les épreuves de ses manuscrits. La dédicace aux Fleurs ne fit pas exception, et l'on conserve une planche surchargée d'annotations et d'interrogations très précises. Mais on sait aussi que lorsque le recueil parut en 1857, la perfection tant cherchée était entachée d'une splendide faute de français et que celle-ci frappait précisément le mot " langue ". Baudelaire avait en effet dédié son œuvre au " magicien ès langue française ", ignorant le pluriel. Le présent article prétend décrire cette erreur dans son exactitude paradoxale et en donner, autour des problèmes de sincérité et de légitimité, deux interprétations successives, en faisant le pari qu'il y a bien là du discours à tenir, entre chasse au démon, herméneutique du hasard et psychanalyse sauvage.
[en] I try here to revisit the genesis of Personne/No One and the enigmatic injunction, "To be novelized", that accompanied it. Those two words open a scene where the "I" and the intimate leave place to the inner crowd and the impersonal, and on which, for this reason, the writing and the grieving processes have distinct roles to play.

[fr] J'essaie ici de revenir sur la genèse de Personne1 et sur l'injonction énigmatique, " À romancer ", qui l'a accompagnée. Ces deux mots ouvrent une scène où le " je " et l'intime s'effacent au profit de la foule intérieure et de l'impersonnel, et sur laquelle, pour cette raison, travail de l'écriture et travail de deuil ont des rôles distincts à jouer.
[en] This article develops the main orientations of a programme devoted to the "words of the City" (the City as an entity and the territories that constitute it). It is concerned on the one hand, with identifying languages of administration in the different linguistic spaces and on the other, with ordinary ways of talking and their relationship. It particularly observes migrations of terms from one group of speakers to another, the changes of meaning or form which accompany them and thus the constitution and transformation of the common language. It is also concerned with identifying classificatory systems which organise the vocabularies, confront each other and are transformed. It is possible through time to trace the adventure of words and compare contemporary or successive systems from homogeneous corpuses. Among the situations which foster comparative reflection while allowing us to separate that which is particular to certain processes or on the contrary which is common, the cases of reform (reform of the City and of its words) are particularly illuminating.

[fr] Cet article prend appui, en en développant les principales orientations, sur un programme consacré aux " mots de la ville " (la ville en tant qu'entité et les territoires qui la composent). Il s'agit d'identifier, dans différentes aires linguistiques, langues " administrantes " d'une part, façons de parler ordinaires d'autre part, et leurs relations, en observant notamment les migrations de termes d'un groupe de locuteurs à l'autre, les changements de sens ou de forme qui les accompagnent et, ainsi, la constitution et les changements de la langue commune. Et de repérer les systèmes classificatoires qui organisent les lexiques, qui se confrontent et qui se transforment. Il est possible de suivre, à travers le temps, des " aventures de mots ", et de comparer des systèmes contemporains ou successifs à partir de corpus homogènes. Parmi les situations qui nourrissent la réflexion comparative, en permettant de dégager ce que certains processus ont de singulier ou au contraire de commun, les cas de réforme (réforme de la ville et celle de ses mots) sont particulièrement éclairants.
[en] This study analyses the structure and the intertextual references of the poem known as "the second idyll by Bion of Smyrna, entitled " the Epithalamium of Achilles and Deidameia ". Interpreting this poem is quite a difficult task, given it is fragmentary, spurious, and the manuscripts contain many mistakes. My paper tries to clarify his generic status : epyllia and bucolic poems are traditionally opposed as two distinctive genres by modern philologists, but I try to show that this poem proposes an original way of conciliating these two genres. This interpretation leads me to distinguish three definitions of epyllion : a short epic (general meaning) ; a poem respecting Callimachean aesthetics (alexandrian meaning) ; an epic poem versus a bucolic poem (within the Theocriteum corpus).

[fr] Cet article propose une interprétation du poème intitulé " Les noces d'Achille et de Déidamie " que l'on attribue au poète bucolique Bion de Smyrne. Son caractère fragmentaire et apocryphe, ainsi que le mauvais état de sa transmission, en font un texte particulièrement difficile à interpréter. À travers l'étude de sa structure et des références intertextuelles qu'il contient, nous tentons de préciser son statut générique : plutôt que d'établir une frontière stricte entre les epyllia et les poèmes bucoliques, nous pensons que ce poème constitue une tentative originale de conciliation entre ces deux genres poétiques. Cette interprétation nous conduit à distinguer trois usages de la notion d'epyllion qui coexistent dans le discours critique: une courte épopée (sens général) ; un poème qui met en œuvre les principes esthétiques de Callimaque (sens alexandrin); un poème épique par opposition aux poèmes bucoliques (sens généré par le corpus Theocriteum).
[en] This paper describes the connection between two approaches that deal with the role of signs and language in the relationship between pupils and their learning. The first approach revolves around the process of secondarisation and was developed by Martine Jaubert and Maryse Rebière in language sciences. The second approach deals with the pragmatist and semiotic perspective developed in didactics of mathematics by researcher François Conne based on the definition of knowing as useful knowing. With spotlights on their theoretical and methodological tools, I examine traces on a pupil's production, and I show how the two different frameworks model a similar phenomenon. The result is a better understanding of the paradigms of each approach and their impact, in their own didactic field but elsewhere too, of new interpretative frameworks for didactic concepts.

[fr] L'article expose une mise en relation de deux perspectives qui s'intéressent au rôle des signes et du langage dans la construction du rapport des élèves aux enjeux didactiques et à leurs apprentissages. Une des perspectives est celle développée en sciences du langage par les chercheuses Martine Jaubert et Maryse Rebière autour du processus de secondarisation. L'autre perspective est l'approche pragmatiste et sémiotique développée en didactique des mathématiques par le chercheur François Conne, fondée sur une définition du savoir comme connaissance utile. Je montre sur le plan paradigmatique, et sur le plan expérimental à partir d'une étude de cas, que les deux approches, bien que spécifiques et différentes, rendent compte d'un phénomène cognitif et didactique de même ordre. La conclusion ouvre alors sur une relecture de méthodes et de schémas interprétatifs en didactique et suggère de nouvelles mises en relation.
[en] This article nuances the relationship between Polish Jewish immigrants and their native country before the Holocaust. It focuses on intellectual Polish Jewish youth in exile in Belgium and exclusively relies on sources prior to the tragedy. By analyzing the reasons leading these Polish Jewish students to leave Poland, but also the links they kept and daily maintained with their homeland country, as well as the reproduction of Polish Jewish socio-cultural traditions and customs and the transmission of their cultural heritage to their line of descent, the author manages to shed light on the ambiguity of this intense and complex relationship at a time.

[fr] Cet article nuance les relations entre juifs polonais émigrés et leur pays natal avant la Shoah. Il se focalise sur la jeunesse intellectuelle juive polonaise exilée en Belgique et se base uniquement sur des sources antérieures à la tragédie. En analysant les raisons conduisant ces étudiants juifs polonais à quitter la Pologne, mais aussi les liens qu'ils gardent et maintiennent au quotidien avec leur pays natal, ainsi que la reproduction des traditions et usages socioculturels juifs polonais et la transmission de leur patrimoine culturel à leur descendance, l'auteur parvient à mettre en lumière toute l'ambigüité de cette relation intense et complexe à la fois.
[en] This article focuses on the teaching of science and agriculture in the teacher training colleges of the Académie de Montpellier (France), between the promulgation of the Ferry laws in the early 1880s and the reorganization of teacher training through the 1905 reform. It can be argued that the evolution of standards in agricultural education has gone hand-in-hand with the Republicans' emphasis on the general study of science. In this respect, the link between "theory" and "practice" is a good indicator to measure the place given to general knowledge and, correlatively, the place given to science teachers on the one hand and to teachers in charge of teaching agriculture on the other. A first set of reforms leads to the emphasis on the educational value given to the physical and natural sciences, with agricultural education being considered as a consequence of the teaching of physics, chemistry and the natural sciences. After the "Ferry moment", the promotion of teaching the application of science to agriculture helped to refocus the primary school on its practical goals.

[fr] Cet article s'intéresse à l'enseignement des sciences et de l'agriculture dans les écoles normales d'instituteurs de l'académie de Montpellier, entre la promulgation des lois Ferry au début des années 1880 et la remise à plat de la formation des maîtres lors de la réforme de 1905. Il permet d'avancer que l'évolution des normes concernant l'enseignement de l'agriculture est allée de pair avec la place que les républicains accordèrent à l'étude générale des sciences. L'articulation entre le " théorique " et le " pratique " constitue à cet égard un bon indicateur pour mesurer la place accordée aux connaissances générales et, corrélativement, celle qui était reconnue aux professeurs de sciences, d'une part, et aux professeurs chargés de l'enseignement de l'agriculture, d'autre part. Un premier train des réformes conduit à mettre en avant la valeur éducative accordée aux sciences physiques et naturelles, l'enseignement agricole étant alors considéré comme une retombée de l'enseignement de la physique, de la chimie et des sciences naturelles. Après le " moment Ferry ", la promotion d'un enseignement de l'application des sciences à l'agriculture contribua à recentrer l'école primaire sur ses finalités pratiques.
[en] Environmental education is concerned about the new territorial governance which requires the participation of all relevant actors. The complexity of social and cognitive skills necessary, so that a territorial project is strongly based on one common vision of all the actors, requires that they are prepared and have developed a " common territorial intelligence ". Specific criteria to recognize this particular form of intelligence within a group of actors are proposed for discussion in order to map the teaching curriculum of a new job : " ecodiplomat ", or " community facilitator ". To express the dimensions of education by and for the territory, four lines of reasoning can be drawn : humanist, political, epistemological and praxis-oriented approaches.

[fr] L'éducation relative à l'environnement est interpellée par la nouvelle gouvernance territoriale qui exige la participation de tous les acteurs. La complexité des habiletés sociales et cognitives requises pour qu'un projet de territoire soit véritablement fondé sur une vision commune de tous les acteurs exige que ces derniers y soient préparés, qu'ils aient développé une " intelligence commune du territoire ". Des critères spécifiques pour reconnaître l'existence de cette forme particulière d'intelligence au sein d'un groupe d'acteurs sont proposés à la discussion dans l'idée de baliser un curriculum de formation pour un nouveau métier : " écodiplomate ", ou " animateur communautaire ". Quatre axes peuvent être dégagés pour exprimer les dimensions d'une éducation par et pour le territoire ayant cette forme particulière d'intelligence : axes humaniste, politique, épistémologique et praxique.
[en] In this article we present some of the findings of a study of the e-book reading practices of 50 readers. After presenting the objectives and methodology of the study, we present our results relating to four areas of inquiry: readers' motivations for adopting mobile reading devices; readers' criteria for selecting particular electronic reading devices; readers' representations of the digital book as an object; and finally, readers' choice of e-book providers and their use of online recommendation systems.

[fr] Nous avançons ici certains résultats d'un travail de recherche sur les usages des livres électroniques auprès de cinquante lecteurs. Après avoir présenté l'étude, le panel et la méthodologie utilisée, quatre pistes de réflexion sur leurs stratégies et pratiques de lecture seront plus particulièrement abordées : les motivations pour le passage de la lecture traditionnelle à la lecture numérique sur support nomade ; les critères de choix pour leur outil de lecture ; leurs représentations relatives au statut immatériel de l'objet livre numérique ; et les réseaux de prescription et d'acquisition de titres numériques auxquels les enquêtés se réfèrent.
[en] This article focuses on one of the elements that makes explicit the articulation between religion and school in private establishments under Catholic contract and that orientates their educational project, the pastoral ministry. More specifically, it is a question of looking at this significant teaching of the attempt to school the "evangelical mission" of Catholic establishments. This teaching brings to light the tension between the will of openness and conformity to the religious norm. It is also one element among others enclosing students and families in the norms of Catholic education.

[fr] Cet article se focalise sur un des éléments explicitant l'articulation entre la religion et l'école dans des établissements privés sous contrat catholiques qui oriente leur projet éducatif, la pastorale. Il s'agit plus spécifiquement de se pencher sur cet enseignement significatif de la tentative de scolarisation de la " mission évangélique " des établissements catholiques. Cet enseignement met au jour la tension entre volonté d'ouverture et conformation à la norme religieuse. C'est aussi un élément parmi d'autres enserrant les élèves et les familles dans les normes de l'enseignement catholique.