BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the following article are reported the results of a research on social representations about the economic crisis of adolescents in between 16-18 years old. The two studied groups attend the same school and come from similar socioeconomic contexts; however one of the two groups courses the subjects of Contemporary History and Economics (Group A), and the other group doesn't (Group B). The information is collected through a written questionnaire about current news and a discussion group that deals with the subject. The results show the influence of the media on the responses of both groups and a greater feasibility of the solutions proposed by the students of Economics and History

[es] Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre las representaciones sociales de adolescentes de 16 a 18 años de la actual crisis económica. Estos adolescentes pertenecen a dos grupos de bachillerato de un mismo centro educativo y provienen de contextos socioeconómicos similares, sin embargo uno de los dos cursa las asignaturas de Historia Contemporánea y Economía (Grupo A) y el otro no (Grupo B). Se recopila la información a partir de un cuestionario escrito sobre noticias actuales y de un grupo de discusión sobre el tema. Los resultados muestran la influencia de los medios de comunicación en las respuestas de ambos grupos y una mayor viabilidad de las soluciones propuestas por los estudiantes de Economía e Historia
[en] This paper reviews some of the most commonly used author software tools to design educational activities. The types of activities that can be made with each of the programs included in the review are exposed. Also the limitations and advantages of using such programs in schools are discussed.

[es] Este trabajo realiza una revisión de algunos de los programas de autor para el diseño de actividades educativas más utilizados en los centros escolares de España. Se exponen los tipos de actividades que pueden elaborarse con cada uno de los programas incluidos en la revisión, y se analizan las ventajas y limitaciones del uso de este tipo de programas en los centros educativos.
[en] The purpose of this monograph is to offer some insights from the ongoing work of young researchers in Portugal on mother tongue teaching and learning. Although this is a mere sample of the research done thus far, the studies included in this volume contribute with perspectives and relevant information for various possibilities of reflection concerning the teaching and learning process of Portuguese as mother tongue. They are intended to bolster the citizens' linguistic and discursive proficiency in the use of language - in reading, writing and speaking.

[es] El objetivo de esta monografía es ofrecer algunas ideas del trabajo en curso de investigadores jóvenes en Portugal sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua materna. Aunque se trata de una muestra muy modesta de la investigación realizada hasta ahora, los estudios incluidos en este volumen contribuyen con perspectivas e información relevante a abrir varias posibilidades de reflexión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del portugués como lengua materna, y se orientan a reforzar la competencia lingüística y discursiva de los ciudadanos en el uso del lenguaje: en la lectura, la escritura y el habla.
[en] The article addresses the process of adopting the standardized evaluation operation "Aprender" in Argentina, which began in 2016. For this purpose, the economic, political, cultural, institutional and social factors that were determinant throughout the different stages of the adoption are analyzed, while the actors -local and global- involved are identified and linked to the different theories about transfer and dissemination of policies. Through dialogue between the theory and the analysis of the pecu-liarities of the Argentine case, it is sought to understand how this adoption is part of the global diffusion of this type of programs, at the same time that it is used profitably by the national government in order to deepen the market logic in education. Finally, it becomes evident how the complex interaction between local and global actors is combined with co-specific circumstances of the country, allowing the translation and institutionalization of the evaluation policy in the Argentine education system.

[es] El artículo aborda el proceso de adopción del operativo de evaluación estandarizada "Aprender" en Argentina, que se inició en el año 2016. Para ello se analizan los factores económicos, políticos, culturales, institucionales y sociales que fueron determinantes a lo largo de las distintas etapas de la adopción, a la vez que se identifican los actores -locales y globales- involucrados y se los vincula con las distintas teorías sobre transferencia y difusión de políticas. A través del diálogo entre la teoría y el análisis de las particularidades propias del caso argentino se busca comprender cómo esta adopción se enmarca en la difusión global de este tipo de programas, a la vez que es utilizada redituablemente por el gobierno nacional con el fin de profundizar las lógicas de mercado en la educación. Finalmente, se pone en evidencia como la compleja interacción entre actores locales y globales se combinan con circunstancias coyunturales propias del país, permitiendo la traducción e institucionalización de la política evaluativa en el sistema educativo argentino.
[en] This article aims to analyze the personal relationship between Christian writer Juan Manuel (1282-1348) and the Jewish community in his collection of didactic exempla, El Conde Lucanor [Count Lucanor]. Through the theory of out-group interaction, and the mechanisms of re-fencing and extended contact hypothesis, I will examine the relationship of trust and respect reflected between the author and the Jews through the portrayal of some professions attributed to that community by popular folklore, such as money lenders, physicians, alchemists, nigromancers and sorcerers, as shown in the introduction and four exempla of the book. I will analyze several literary techniques employed by the author in regards to these 'Jewish occupations' as a resource to minimize the social rejection towards the Jew, and an example of a complex convivencia [cohabitation] that shaped XIV-century Castilian Christian-Jewish relations.

[es] El objetivo de este trabajo analiza la relación personal del escritor castellano Juan Manuel (1282-1348) y la comunidad judía dentro de la colección de exempla de El Conde Lucanor. Tomando como base la teoría de interacción de grupos y los mecanismos de re-fencing y extended contact hypothesis, examinaré la estrecha relación de respeto que el autor proyecta sobre el judío en la introducción y cuatro exempla de la obra tomando como referencia varias profesiones que el folklore atribuyó a este grupo religioso: prestamistas, físicos, alquimistas, nigromantes y hechiceros. Analizaré las técnicas literarias empleadas en los estereotipos asignados hacia estas ocupaciones 'judías', como un recurso de autor para minimizar el rechazo social que sufría esta comunidad, así como un ejemplo de una compleja convivencia que marcó las relaciones cristiano-judías de la Castilla del siglo XIV.
[en] The increase in the number of international adoptions of children in Spain until 2004 led to the emergence of new realities that have resulted in certain problems within the personal, family and social environments throughout the different developmental stages of these children. In previous research (Grau & Mora, 2005; 2010; Marre & Bestard, 2004; Bertan, 2013), the presence of problems in some adoptive families was confirmed in relation either to the children's emotional, social and intellectual development or to adaptation difficulties among the family members and social difficulties. This article carries out an analysis of sensitive moments, concerns and experiences during the pre-adoption and post-adoption periods from the needs of fathers and mothers in the framework of a wider research project in order to point at some aspects considered to be necessary for the training of those families living this process. The analysis of these results suggests the need for pre-adoption and post-adoption accompaniment for these families and, thus, the need to promote meeting and support programmes throughout the entire pre- and post-adoption process is proposed.

[es] El aumento de la adopción internacional de menores en España hasta el 2004 ha provocado la aparición de nuevas realidades que han planteado problemáticas concretas dentro del ámbito personal, familiar y social durante las diferentes etapas de desarrollo de los menores. En investigaciones anteriores (Grau & Mora, 2005, 2010; Marre & Bestard, 2004; Bertran, 2013) se ha confirmado la existencia de problemáticas en algunas familias adoptantes, relacionadas bien con el desarrollo emocional, social e intelectual de los menores, bien con las dificultades de adaptación entre los miembros de la familia y las dificultades sociales. En este artículo se realiza un análisis de los momentos sensibles, las inquietudes y las experiencias durante el periodo preadoptivo y postadoptivo, desde las necesidades de los padres y las madres en el marco de una investigación más amplia sobre el tema para formular algunos de los ejes que se presentan como necesarios para la formación de las familias que viven este proceso. El análisis de estos resultados sugieren la necesidad de un acompañamiento preadoptivo y postadoptivo a estas familias y, en consecuencia, se propone la necesidad de potenciar la activación de programas de encuentro y apoyo durante todo el proceso pre y postadoptivo.
[en] This piece of research had as its main aim characterising the conceptions on the nature of science (NOS) promoted in secondary chemistry textbooks from four Latin American countries. The methodological approach was qualitative; for the analysis, ten different aspects of the scientific activity ("topics from the philosophy of science") were employed; each topic was modelled from five schools of 20th century philosophy of science. Results allow stating that NOS conceptions in each analysed textbook do not proceed from a single philosophical school. The NOS that is taught in chemistry books has been classified in three categories: positivism, expanded positivism, and eclecticism.

[es] Este trabajo de investigación tuvo como objetivo principal caracterizar las concepciones de naturaleza de la ciencia (NOS) que se promueven en libros de química para la educación secundaria de cuatro países latinoamericanos. El enfoque metodológico fue cualitativo y para el análisis se utilizaron como categorías diez aspectos de la actividad científica ("tópicos de la filosofía de la ciencia"), modelizados desde cinco corrientes de la filosofía de la ciencia del siglo xx. Los resultados permiten afirmar que las concepciones de NOS en cada libro de texto analizado no provienen de una única corriente epistemológica. Hemos clasificado la NOS que se enseña en los libros de química en tres categorías: positivista, positivista ampliada y ecléctica.
[en] Forced marriages are a form of gender violence and a violation of human rights. When analyzing this complex problem, from the feminisms, some controversial aspects can arise at the same time as necessary, such as the concept of autonomy, consent, multiculturality and intersectionality.

[es] Los matrimonios forzados son una forma de violencia de género y una vulneración de derechos humanos. Al analizar esta problemática tan compleja, desde los feminismos, pueden surgir algunos aspectos controvertidos a la vez que necesarios como son el concepto de autonomía, consentimiento, multiculturalidad e interseccionalidad.
[en] In the last decade we have seen a lot of interest in the domain of autonomous vehicle systems. While a lot of research is going in to developing these systems and making partial autonomous driving possible, it is also important to consider the risks that come with this technology, specifically driver distraction. We believe that it is important to have a safe environment where we can study the effects that these autonomous systems have on driver attentiveness. It is for that reason that we decided to create a proof-of-concept simulation software that allows us to study driver distraction in partially automated vehicles. The simulation consists of a 3D environment generated using OpenStreetMap data of real world locations and an autonomous vehicle that a user can interact with by choosing a destination for the vehicle to drive to autonomously. We can then introduce specific test scenarios that mimic real world situations where the human driver has to take manual control of the vehicle in order to avoid an accident. These test scenarios allow us to gauge the driver attentiveness and reaction speed when faced with such situations and therefore allowing us to better understand the problem of driver distraction in autonomous vehicles.

[es] En la última década hemos visto mucho interés en el tema de los sistemas de vehículos autónomos. Si bien se está investigando mucho para desarrollar estos sistemas y hacer posible la conducción autónoma parcial, también es importante considerar los riesgos que conlleva esta tecnología, específicamente la distracción del conductor. Creemos que es importante tener un entorno seguro donde podamos estudiar los efectos que estos sistemas autónomos tienen en la atención del conductor. Es por eso que decidimos crear un software de simulación de prueba de concepto que nos permita estudiar la distracción del conductor en vehículos autónomos. La simulación consiste en un entorno 3D generado utilizando datos de OpenStreetMap de ubicaciones del mundo real y un vehículo autónomo con el que un usuario puede interactuar eligiendo un destino al que el vehículo puede conducir de forma autónoma. Luego, podemos introducir escenarios de prueba específicos que imitan situaciones del mundo real en las que el conductor humano tiene que tomar el control manual del vehículo para evitar un accidente. Estos escenarios de prueba nos permiten medir la atención y la velocidad de reacción del conductor ante este tipo de situaciones y, por lo tanto, nos permiten comprender mejor el problema de la distracción del conductor en vehículos autónomos.
[en] 'Clase Mágica-Sevilla' and 'Shere Rom Project' are university-based Learning-Service projects that work with cultural minorities in contexts of social exclusion. They develop educational innovations in which university students collaborate with members of cultural minorities. This action-research-teaching creates collaborative spaces between university and community, creating interdependent processes

[es] 'Clase Mágica-Sevilla' y 'Proyecto Shere Rom' son proyectos de aprendizaje-servicio universitarios que trabajan con minorías culturales en contextos de exclusión social. Desarrollan innovaciones educativas en las cuales estudiantes universitarios colaboran con miembros de minorías culturales. Esta investigación-acción-docencia crea espacios colaborativos entre universidad y comunidad, creando procesos interdependientes
[en] This article identifies two key competencies that social workers need, according to research conducted by the international scientific community: the capacity to find and analyse successful actions in the social environment and the capacity to develop dialogic communicative acts to recreate such successful actions in different contexts. The article also informs how research conducted by the international scientific community demonstrates that cultural groups are increasingly rejecting the act of being researched and how they are demanding participation in the research to have their voices recognized as having scientific value in order to collaborate in the social policies the citizens require to overcome social exclusion.

[es] En el presente artículo identificamos, a partir de las investigaciones de la comunidad científica internacional, dos de las competencias clave para los y las trabajadoras sociales: conocer las actuaciones de éxito en el ámbito social y desarrollar actos comunicativos dialógicos para recrear las actuaciones de éxito en cada contexto. También constatamos cómo los resultados de la investigación científica internacional demuestran que los grupos culturales rechazan cada vez más que se les vaya a investigar y quieren y exigen participar en las investigaciones y que se dé valor científico a sus voces para colaborar en las políticas sociales que necesitan los y las ciudadanas para salir de su exclusión.
[en] The use and consumption of electronic devices and digital tools have changed the patterns of audiovisual communication and entertainment, especially among adolescents and young people, life stage in which the transition from childhood to adulthood takes place, also in everything related to masculinity and femininity as social constructions. As a result, the ways in which social research approaches their study has chanched too, posing both an epistemological and methodological challenge. Based on the presentation of some of the results of the author's doctoral thesis, she reflects on social relations, communication and gender in the digital era, an era marked by loneliness in front of the screen.

[es] El uso y consumo de los dispositivos electrónicos y las herramientas digitales han modificado las pautas de comunicación y ocio audiovisual, especialmente entre adolescentes y jóvenes, etapa vital en el que se realiza el paso de la niñez a la edad adulta, también en todo lo relacionado con la masculinidad y la feminidad como construcciones sociales. Por ende, también se han modificado las formas en que abordar su estudio por parte de la investigación social, suponiendo un reto tanto epistemológico como metodológico. A partir de la exposición de algunos de los resultados que arrojaron la tesis doctoral de la autora, ésta reflexiona acerca de de las relaciones sociales, la comunicación y el género en la era digital, una era marcada por la soledad frente a la pantalla.
[en] The article examines the artistic profiles and performance practices of some of the leading 18th- and 19th-century exponents of Arcadian-derived extemporaneous poetry to investigate their contribution to the centuries-old oral transmission of Alighieri's major work. As known, the fortunes of the Comedy between the 18th and 19th centuries, in addition to the more official philological-literary channels, also passed through cultural environments on the border between orality and writing inhabited by a public educated in the enjoyment of "high" content thanks to the mediation of experts in jet expression and the combination of sung and recited word, mimicry and musical accompaniment. The intertwining of the intrinsic expressiveness of the text and the communicative ability of these skilled dictors of the ottava rima renewed the dissemination of Dante's most emblematic subjects in the transition from the ancien regime to modernity.

[es] El artículo examina los perfiles artísticos y las prácticas ejecutivas de algunos de los más grandes exponentes de la poesía extemporánea de origen arcádico de los siglos XVIII y XIX para investigar su contribución a la transmisión oral centenaria de la obra principal de Alighieri. De hecho, la fortuna de la Comedia entre los siglos XVIII y XIX, además de los cauces filológico-literarios más oficiales, también pasa por entornos culturales en la frontera entre la oralidad y la escritura habitados por un público educado en el uso de "altos" contenidos gracias a la mediación de expertos de la expresión del azabache y de la combinación de palabra cantada y recitada, mímica y acompañamiento musical. El entrelazamiento de la expresividad intrínseca del texto y la capacidad comunicativa de estos hábiles oradores de la ottava rima renovó la difusión de los temas más emblemáticos de Dante en la transición del régimen antiguo a la modernidad.
[en] The Bellingshausen Sea is a remote part of the ocean surrounding the Antarctic, isolated, inhospitable and almost unexplored. A Hespérides expedition has managed to study the fauna which inhabit this region. Examples of 23 species of fish have been studied and at present we are in the process of discovering more species.

[es] El Mar de Bellingshausen es una remota porción del océano que rodea la Antártida, aislado, inhóspito y casi inexplorado. Una expedición del Hespérides ha permitido estudiar la fauna que habita esta región. Se han estudiado ejemplares de 23 especies de peces y actualmente se está en fase de describir más especies para la ciencia.
[en] University is a place of knowledge and education that is highly appropriate for easing the transition into society and the labour world in a highly technical, specialized society that needs the full involvement of everyone. Our objective is to explore the role that tutoring students with disabilities at university plays in the process towards an inclusive university. Tutoring during admission and continuation at university can facilitate the transition from the paradigm of integration to the paradigm of inclusion, allowing students their inalienable right to belong to the group and not be excluded because of their disability. It is also essential in achieving the objectives inherent to universities and attaining more normalized societies. The incorporation of students with disabilities at university, even if they account for a small percentage of students, is irreversible, positive and on the upswing thanks to the efforts from institutional, academic and associative spheres. The resistance to inclusive universities may mostly come from erroneous conceptualizations and attitudes more than from objective conditions (norms, structures, economic resources, etc.) and explicit discriminatory processes.

[es] La universidad es un entorno de conocimiento y formación muy apropiado para facilitar la inserción sociolaboral en una sociedad altamente tecnificada y especializada que precisa de la plena incorporación de todas las personas. Nuestro objetivo es explorar el papel que la tutorización de los estudiantes con discapacidad en la universidad ofrece en el proceso hacia una universidad inclusiva. La tutorización durante el acceso y la permanencia en la universidad puede facilitar el tránsito del paradigma de la integración al de la inclusión, permitiendo al estudiante el derecho inalienable de pertenencia al grupo y a no ser excluido por su discapacidad; a la vez que resulta esencial para la consecución de los objetivos inherentes a la institución universitaria y conseguir sociedades más normalizadas. La incorporación de estudiantes con discapacidad a la universidad, aunque representa un porcentaje escaso, es irreversible, positiva y está aumentando gracias a los esfuerzos realizados desde los ámbitos institucionales, académicos y asociativos. Las resistencias a una universidad inclusiva pueden proceder en mayor medida de conceptualizaciones y actitudes equivocadas, más que de condiciones objetivas (normas, estructuras, recursos económicos, etc.) y de procesos discriminatorios explícitos.