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[de] Während der "Orient" im 19. und 20. Jahrhundert zu einem zentralen Gegenstand der westlichen Vorstellungen und des westlichen Wissens wird, will der Workshop untersuchen, wie sich die visionäre Zeichnung dieses Themas annimmt. Die Herangehensweise an die visionäre Zeichnung für epistemologische und philosophische Transformationen in der Moderne zu öffnen, um zu verstehen, welche Rolle diese spielt. Ziel ist es, die Methoden der Kunstgeschichte durch eine Öffnung für die sich überschneidende Geschichte des künstlerischen, wissenschaftlichen und politischen Wissens zu erneuern, was - über die Definition einer visuellen Kultur hinaus - eine Auseinandersetzung mit ihren Konvergenzen und Divergenzen in Bezug auf Bilder und grafische Prozesse fördern soll. Der Workshop wird sich daher auf die Art und Weise konzentrieren, wie die visionäre Zeichnung des 19. und 20. Jahrhunderts an den Formen des visuellen Orientalismus teilnimmt oder sich von ihnen abgrenzt, die in der Kunstgeschichte bereits umfassend untersucht wurden.

[en] As the "Orient" became a central object of Western knowledge and representation in the nineteenth and twentieth centuries, the workshop will examine the way in which visionary drawing took hold of it. It aspires to open up the approach to the visionary drawing in order to comprehend its participation in epistemological and philosophical changes of modern times. It seeks to renew the methods of art history by opening up to the intersecting history of artistic, scientific and political knowledge, which will encourage - beyond the definition of a visual culture - a reflection on their convergences and divergences in terms of images and graphic processes. It will thus focus on the way in which the visionary drawing of the 19th and 20th centuries participates in, or differs from, forms of visual orientalism already well studied in art history.
[de] Im Jahre 2006 begann man im Stadtmuseum von Ústi nad Labem (Nordwest-Böhmen) mit dem Projekt einer ständigen Ausstellung, die der Geschichte und dem kulturellen Erbe der deutschsprachigen Bevölkerung in den böhmischen Ländern gewidmet werden soll. Dieser Beitrag hat zum Ziel, den kognitiven Rahmen zu analysieren, der dem Narrativ des Ausstellungsprojektes zugrunde liegt. Einen besonderen Akzent legt die Untersuchung auf die gesellschaftliche Dimension dieses erneuerten Erbes in der heutigen Tschechischen Republik sowie auf den Umgang mit den Spuren der damaligen deutschsprachigen Gesellschaft mehr als 70 Jahre nach der Zwangsumsiedlung.

[en] In 2006, the project of a permanent exhibition dedicated to the history and the cultural heritage of the German speaking Czechs have been launched in the City Museum of Ústi nad Labem (North-western Bohemia). This article proposes to analyze the cognitive frame that support the narration of the exhibition's project. Particular attention is paid to the societal issues of the making of a renewed heritage in Czech Republic that includes, more than 70 years after the mass population transfers, the traces left by the former German societies.
[de] In philosophischer, historischer und politischer Perspektive legte Augustin Thierry das Fundament einer linguistischen Archäologie der Macht, indem er im Dickicht der Sprachen die ausländische Herkunft des Königtums der Merowinger sowie die Spuren der eroberten Völker suchte. Die philologische Studie zum Namen Clovis und der ursprünglichen Bedeutung des Titels "König" bei den Franken ermöglichte es Thierry, die Geschichtsschreibung der "Eroberung" zu erneuern. Denn auch wenn die eigentliche Geschichte Frankreichs mit der Enteignung der indigenen, zivilisierten Nationen zu Beginn des Mittelalters durch fremde Nomadenvölker ihren Anfang nahm, offenbaren die Stimmen der Besiegten, die in den regionalen Dialekten und Mundarten noch heute zu finden sind, die vielschichtige Identität des französischen Volkes und verliehen darüber hinaus ihren revolutionären Forderungen, die während den Restaurationen von großer Aktualität waren, einen Sinn.

[en] In a philosophical, historical and political perspective, Augustin Thierry laid the foundations of a linguistic archaeology of power by seeking in the thickness of languages the foreign origin of the Merovingian kingship and the traces of conquered peoples. The philological study of the name "Clovis" and the original meaning of the title of "King" among the Franks gave Augustin Thierry the opportunity to renew the historiographical scheme of the "conquest". If the real history of France began at the dawn of the Middle Ages, with the dispossession of indigenous and civilized nations by a nomadic foreign power, the voices of the vanquished, that could still be perceived in provincial dialects and patois, revealed the plural identity of the French people and, even more, gave a meaning to its revolutionary claims which were still a burning question during the Bourbon Restoration.
[de] In einer Interaktionsperspektive identifizieren wir die Prozesse in der verbalen Tätigkeit zwischen Lehrern und Schülern. Die sie strukturierenden Organisatoren sind subjektintern, in der Kommunikation enthalten und durch die Situation bestimmt. Sie gehören zu einer Rangordnung und funktionieren auf zwei Gebieten: dem der Anpassung der Gesprächspartner an die geteilte Führung von dem, was ausgetauscht wird und dem des subjektiven Engagements von jedem. Diese Organisatoren haben einen funktionellen Ausdruck: den Stil des Lehrers in der Klassenführung.

[en] From an interactionist viewpoint we identify the processes at work in the verbal activity between teachers and their pupils. It is structured by organizers which are internal to the subjects, which are part of the functioning of communication and framed by the situation. They belong to several hierarchic ranks and function on two levels: the adaptation of interlocutors to the shared management of what is exchanged and the subjective implication of each individual. These organizers have a functional translation: the teacher's style in leading his class.
[de] In diesem Artikel werden unveröffentlichte Elternbriefe analysiert, die aus den Dessauer Archiven stammen. Unter diesen Briefen werden im ersten Teil die Elternbriefe erläutert werden, in denen es um die Aufnahme eines Sohns als Zögling geht. Dabei werden die erwünschten Anforderungen der Eltern berücksichtigt. Was zog sie nach Dessau? Aus welchen Gründen trafen die Eltern den Entschluss, ein 8-12jähriges Kind von seinem Zuhause zu entfernen und darüber hinaus in jene ganz neue "experimentale" Schule zu schicken? Weiterhin werden die Briefe derselben Eltern untersucht, seitdem deren Kinder Zöglinge in Dessau geworden sind. Werden die Erwartungen erfüllt? Werden neue Prioritäten festgelegt? Sind sie mit der philanthropischen Methode zufrieden? Welche Beziehung haben sie zu der Schule? Haben sie andere Forderungen?Es gilt also zu zeigen, dass Eltern wie Lehrer bestrebt waren, die Lernerfolge der Zöglinge zu kontrollieren und zu regulieren, dass dies aber nicht immer mit derselben Absicht erfolgte.

[en] The aim of the article is to study unpublished letters from parents whose children were boarders at the Philanthropinum in Dessau. The letters come from the archives of the school. In a first part, we will examine parents motivations to send their sons, often at a very young age (aged 8-12), to an "experimental" school which had just opened. Then we will analyse those parents letters once their children had been accepted in that school. Were they satisfied? Did the school meet their expectations? Were they satisfied with the philanthropic method? Did they have any claims? What kind of relationships did they have with the school? To what extent did the school teachers and the parents share the same objectives? Even if both wanted to control the children's education, it seems necessary to analyse the goals of such control.
[de] Im vorliegenden Artikel wird dargestellt, wie sich am Ende des 19. Jahrthunderts allmählich eine abgrenzende Sichtweise der Sprachen und deren Vermittlung entwickelt hat. Im Zuge des damaligen Aufbauprozesses nationaler Identitäten lehnte man die komparativistische und die kontrastive Lernmethode ab, indem man ein angemessenes Sprachvermittlungsverfahren erarbeitete, das unter dem Namen direkte Methode bekannt geworden ist, und das jeden Rückgriff auf die Muttersprache der Lernenden verwarf. In den 70er Jahren, infolge des Projektes zur Erneuerung des Französischunterrichts ("Plan de rénovation de l'enseignement du français"), haben die Forschungsberichte der "Varia – Gruppe" des INRP (Nationales Institut für Pädagogische Forschung) und später die Ansätze für eine frühe Sensibilisierung für Sprache eine Öffnung zu soziokulturellen und sprachsoziologischen Fragen ermöglicht, welche das Existenzrecht der von den Schülern in ihrem Alltag gesprochenen Sprachen wieder geltend gemacht hat. Aber diese Einbeziehung hat wiederum Auswirkungen auf das Anforderungsprofil der Lehrkräfte, die einer entsprechende Aus- und Weiterbildung in den Bereichen Sprachwissenschaft, Sprachsoziologie und Sprachdidaktik benötigen.

[en] This article shows how a compartmentalized vision of languages and how they are taught was gradually constructed at the end of the 19th century, rejecting comparatism and contrastivism in a trend aiming to build up national identities by devising an appropriate methodology called "direct method" which banned any use of their native language by pupils. In the seventies, after the scheme aiming to renovate the teaching of French, schools became more open to the sociocultural and sociolinguistic background of pupils, thanks to the research of the INRP group Varia and to approaches to arose language capacities, and they tried to give more importance to the languages spoken by pupils, but such integration requires an appropriate type of training in linguistics, sociolinguistics and language didactics for teachers.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit einer neuseeländischen Zusammenarbeit zwischen politischen Entscheidungsträgern, Forschern und Lehrern im Rahmen eines anhaltenden Verbesserungsprogramms der pädagogischen Organisation von Schulanstalten. Aus dem Entwurf eines nationalen Rahmens von strategischen Eingriffen zur Verbesserung der Basiskompetenzen der Schüler hinaus wurden Zusammenarbeitsprogramme in die Regionen eingeführt, insbesondere durch die Gründung von Schulnetzen. Im Mittelpunkt dieser Vorrichtung stand die Beurteilung und sie wiederum hat eine Klärung der jeweiligen Rolle und Verantwortung eines jeden im Hinblick auf eine Ergebnispflicht ermöglicht. Sie erlaubt somit, eine dauerhafte Effizienz und eine Entwicklung der Aktionen zugunsten der benachteiligteren Schüler zu erreichen.

[en] This article focuses upon New Zealand's collaboration between policy makers, researchers and teachers in the framework of programmes to continuously improve educational organizations of schools. From setting up a national framework of intervention strategies aiming at improving the students' basics skills, collaborations were developed at regional level, notably thanks to the creation of networks of schools. Assessment has been a central element in running these systems and allowed to clarify what parts people play and the responsibilities they have to take considering they have to get results. Thus it allows to be more efficient and get a long-term development of ongoing actions helping underprivileged students.
[de] Der Siedlungsplatz von La Talvassais wird im Norden und Osten von einem Hohlweg begrenzt und liegt ungefähr 800 m südlich von Louvaquint und 1 000 m von der Siedlung Le Teilleul mit der er teilweise zeitgleich zu sein scheint. Die Funktionen einiger Sektoren konnten zwar bestimmt werden (Vorhandensein einer Schmiede, von Öfen und Lagerstrukturen), jedoch konnte nur ein Teil eines möglicherweise bedeutenderen Fundplatzes erfasst werden. Innerhalb der von Gräben begrenzten Parzellen sind die Siedlungsfunde je nach Fundzone mehr oder weniger verstreut. Die Feuerstellen lagen etwas abseits in einem weniger bebauten Sektor. Im südlichen Bereich der Fundstätte konzentrieren sich Gruben, aus denen wahrscheinlich Material zum Bauen und für die Bodengestaltung (Loess, Quarzsand) entnommen worden war.

[en] The settlement at La Talvassais, the northern and eastern limits of which are defined by a hollow‑way, is located 800 metres to the south of Louvaquint and 1000 metres from Le Teilleul, with which it is probably in part contemporary. Although it was possible to identify the functions of certain areas (forge, ovens, storage structures), only part of this probably much larger site could be studied. Within the plots delimited by ditches, occupation is characterised by alternating zones of denser and weaker concentration of remains. Structures used for combustion were kept somewhat apart in a more open area. Pits, probably resulting from the extraction of materials (silts and granitic sand) used in building walls and floors, are most commonplace in the southern part of the site.
[de] Die Analyse der Umstände und des Ablaufs des Hochwassers im Januar 1995 im Becken der französischen Maas macht die katastrophalen Auswirkungen flussabwärts im Becken offenkundig, die durch einen starken und langdauernder Regenfall entstehen können, während das Hochwasser im oberen Becken und in einen grossen Teil der Zuflüsse von bescheidenen Umfang blied. Dabei ergibt sich besonders die Bedeutung verlängerter Niederschläge für die hydrische Sättigung der Böden und für die Zusammensetzung der Hochwasserwellen aus den Beckenteilen zu unterschiedlichen Zeiten.

[en] Analysis of the circumstances and progress of the flood of January 1995 in the French Meuse basin reveals the catastrophic consequences on the downstream areas of this basin, which can result from a sustained rainfall events of long duration, while the flood, in most of the tributaries of the upper basin, remained of limited size. It puts notably the role of prolonged rainfalls on hydrological saturation of soils and on the composition of flood waves issuing from sub-basins at contrasting response times.
[de] Thomas Manns Erzählung Der Tod in Venedig (1911 verfasst, 1912 veröffentlicht) schildert das tragische Schicksal eines Schriftstellers auf der Höhe seines Ruhms, der aufgrund einer Inspirationskrise und aus Sehnsucht nach neuen Abenteuern eine Reise in die Lagunenstadt unternimmt. Der Protagonist Gustav von Aschenbach und im weiteren Sinne auch Thomas Mann selbst befinden sich im Zentrum eines sowohl literarischen als auch musikalischen Netzwerks. Für Thomas Mann vertritt Aschenbach den germanischen Künstler des Fin de siècle schlechthin. Der deutsche Autor hat sich bei der Gestaltung seiner Hauptfigur von Vorbildern wie Goethe und Wagner inspirieren lassen. So ist Aschenbach sowohl in die Landkarte (von München nach Venedig) als auch in die Zeitleiste (als Vertreter der deutschen Kultur, zwischen Klassik und Romantik) eingebettet. Er verkörpert die Fragen, die Thomas Mann an die deutsche und europäische Kultur und Gesellschaft der Jahrhundertwende richtete.

[en] Written in 1911 and published the following year, Thomas Mann's short story Der Tod in Venedig (Death in Venice) depicts the tragic fate of a writer at the apex of his glory and fame who travels to Venice following a crisis of inspiration and a desire for new adventures. The main protagonist of this story, whose name is Gustav von Aschenbach – and by extension Thomas Mann himself – are both placed at the heart of a literary and musical network. In Mann's eyes, Aschenbach is the archetypical German artist fin de siècle: indeed, he was inspired by models such as Goethe and Wagner to build his character. Inscribed both in the map (Munich and then the wanderings in Venice) and the timeline (by being the result of German culture: chronologically between classicism and romanticism), this character represents the various questionings asked by its author about German and European culture and society at the turn of the 20th century.
[de] Dieser Artikel analysiert die selektiven Dynamiken und Leistungskonzepte, die aus dem nationalen Programm Parcours d'excellence (PAREX) (2016-2020) im Kontext der bildungspolitischen Schwerpunktbereiche resultieren. Der Artikel gliedert sich in drei Teile. Der erste Teil befasst sich mit dem institutionellen Rahmen der Auswahl der Teilnehmer*innen an den Exzellenzprogrammen und erläutert die Besonderheiten. Im zweiten Teil werden die Schulen auf der Basis der quantitativen und qualitativen Daten analysiert, die die Aufnahme der Schüler*innen in das PAREX-Programm strukturieren. Im letzten Teil werden die Auswirkungen der Auswahlmodalitäten und -kriterien auf das Profil der geförderten Schüler und die Rolle der schulischen Einrichtungen näher beleuchtet.

[en] This article analyzes the selective dynamics and conceptions of merit that arise from the national Parcours d'excellence (PAREX) program (2016-2020), in the context of priority education. It is structured in three parts. The first looks back at the institutional framing of selection in the excellence programs and details the specificity of PAREX. The second part, based on quantitative and qualitative data, looks at the school effects that structure the selection of students in PAREX. Finally, the last section examines the effects of selection methods and criteria on the profile of beneficiary students and underlines the importance of the school-based dimension.
[de] In Woyzeck, einem unvollendeten und fragmentarischen Stück von Georg Büchner (1837), wird die Frage des Anthropomorphismus mit dem Auftreten des Affen zu Beginn der Jahrmarktszene (H1,1) thematisiert. Es ist ein als Soldat verkleideter Affe, der auf der Metaebene des Theaters im Theater das Publikum, das überwiegend aus Soldaten besteht, symbolisiert. Er hat nicht nur physische Eigenschaften des Menschen – er geht aufrecht und trägt eine Militäruniform –, sondern ahmt auch menschliches Verhalten nach, indem er sich verbeugt, mit einer Pistole schießt oder Musik spielt. Dieser Artikel soll sich auf die Darstellung dieses anthropomorphisierten Affen in Werner Herzog's Film (1979) sowie in zwei zeitgenössischen Inszenierungen konzentrieren, die von Stéphane Braunschweig (1999) und die von Leander Haußmann (2014). Mit der Analyse dieser Darstellungen wird untersucht, inwiefern die imaginäre Kraft des Tieres mit menschlichen Eigenschaften dazu beiträgt, die Möglichkeiten in der Bühnenpraxis zu erweitern, und inwiefern die Szenografie die Darstellung des Anthropomorphismus betonen kann. Die Inszenierung des Anthropomorphismus kann als ein ästhetischer Einsatz betrachtet werden, der in Woyzeck zu einer Kritik der Gesellschaft beiträgt.

[en] In Woyzeck, an unfinished and fragmentary play written by Georg Büchner (1837), the question of anthropomorphism is raised when a monkey enters the stage at the beginning of the fair scene (H1,1). Through the phenomenon of theatre within the theatre, the monkey disguised as a soldier symbolizes the fair's audience, composed mainly of soldiers. He not only takes on human physical characteristics, by standing up and wearing a military uniform, but he also mimics human behaviour by bowing, shooting or playing music. This article focuses on the representation of this case of anthropomorphism in Werner Herzog's film (1979), as well as its staging in two contemporary performances, one by Stéphane Braunschweig (1999) and one by Leander Haußmann (2014). The analysis of performances will allow us to see how the imaginary power of "human" animals enhances the potentialities of stage practices and how the scenography enhances the representation of anthropomorphism. Anthropomorphism can be considered as an aesthetic issue participating, in Woyzeck's case, in a critique of society.
[de] Dieser Artikel bietet einen Wissensüberblick über transnationale Solidaritäten zwischen europäischen Gegenrevolutionären im 19. Jahrhundert. In Anknüpfung an die symbolische Farbe der legitimistischen Bewegungen jener Zeit allgemein als "weiße Internationale" bezeichnet, waren diese Solidaritäten in den letzten rund zehn Jahren Gegenstand einer Reihe von Studien, die die Fruchtbarkeit des Konzepts und die Existenz einer solchen Internationale bestätigt haben. Der Artikel stützt sich hauptsächlich auf vier neuere Thesen dazu und zieht eine Zwischenbilanz der bereits erzielten Ergebnisse und der neueröffneten Forschungsperspektiven. Einleitend behandelt der Artikel die Relevanz des Konzepts der weißen Internationale und das damit beschriebene Objekt. Anschließend werden Bilder und Diskurse untersucht, die diesen Internationalismus strukturieren. Anhand verschiedener Prismen wird die Soziologie der weißen Internationale analysiert. Abschließend konzentriert sich der Artikel auf einige der Aktionsrepertoires, die von Konterrevolutionären mobilisiert wurden, um diesen Internationalismus greifbar zu machen. Die Argumentation beharrt insbesondere auf der paradoxen Modernität der europäischen Gegenrevolution im 19. Jahrhundert, der es gelang, ihren Ideen durch perfekt an ihre Zeit angepasste Instrumente zum Triumph zu verhelfen.

[en] This article offers a panorama of knowledge on transnational solidarities between European counter-revolutionaries in the 19th century. Generally referred to as the "white international", to recall the symbolic colour of the legitimist movements of the time, these solidarities have been the subject of numerous studies over the last ten years, which have validated the legitimacy of such a concept and the existence of this very international. Based mainly on four recent theses focusing on this internationalism, the article proposes to draw a provisory balance of the results already acquired and the perspectives opened up by this body of research. First, it points out the relevance of the "white international" concept and the object it delineates. Then, the images and discourses that structure this internationalism are situated at the heart of the study. The sociology of the white international is analysed through different prisms. Finally, the article focuses on some of the repertoires of action mobilised by counter-revolutionaries to make this internationalism tangible. The argumentation particularly insists on the paradoxical modernity of the European counter-revolution in the 19th century, which succeeded in developing instruments perfectly adapted to its time to make its ideas triumph.
[de] Die in Gräbern aus dem 3. bis 4. Jh., vor allem in der Region Köln, Niedergermanien, entdeckten zahlreichen landwirtschaftlichen Miniaturgeräte - sogenannte "Mithrasymbole" - sind seit langem bekannt, und Philip Kiernan kündigt einen vollständigen Katalog dieser Funde an. Abgesehen von ihrer Bedeutung im Hinblick auf den Gottesdienst oder die Bestattungspraktiken hat jedoch bisher niemand die heuristische Bedeutung dieser Darstellungen für die Funktion dieser Instrumente in Frage gestellt, und erst recht nicht ihre wirtschaftliche und soziale Bedeutung : den Status der betreffenden Verstorbenen, die agropastorale Wirtschaft dieser Regionen in der Römerzeit. Dies wollen wir hier im Einzelnen untersuchen. (trad. Deepl)

[en] The assemblages of miniature agricultural tools – known as Mithraic symbols – discovered in 3rd-4th c. burials, mostly in the Cologne region, in Germania Inferior, have long been known, and Philip Kiernan has announced a complete catalog of his discoveries. But beyond their ritual meaning or implication in mortuary practices, we have yet to investigate the heuristic contribution of these representations to our knowledge of the function of these tools, and even less so, their economic and social meaning: status of the deceased, agropastoral economy of these regions during the Roman period. In this paper, we address this topic in detail.