BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] With the aim to achieve Gender Equality, it has been approved the Real Decree 1615/2009 of October 26th, which recognizes the procedure, benefits and obligations to obtain a distinctive label for those companies encouraging equal treatment. This regulation has some flaws and could be interpreted in different ways analysing the same case or same aspects under such law. Besides, the norm encourages employers to have a responsible behaviour, and to raise awareness, not only about those aspects that mean equal treatment, but also in the access to work. Also, to consider the work conditions of any labour relation or even in work cease.

[es] En el camino de avanzar para la consecución de la Igualdad de Género, se ha aprobado el Real Decreto 1615/2009, de 26 de octubre, que reconoce el procedimiento, beneficios y obligaciones para obtener el distintivo de empresa que apuesta por la Igualdad. Se trata de una norma no exenta de lagunas y de varias interpretaciones posibles de un mismo precepto o aspecto de los contemplados en la misma. Es además una norma que contribuye al fomento de conductas responsables por los empresarios, a la concienciación en todos los aspectos que conlleva la Igualdad de Género, no sólo en el acceso al empleo, sino también en todo lo relativo a las condiciones de trabajo durante la relación laboral e, incluso, en el momento de extinguir esta relación laboral.
[en] The term Big Data generally refers to collections of sets of data so large and complex that are difficult to process with tools we know that the traditional database applications use. This new situation constitutes a huge challenge involving the capture, preservation, storage, search, exchange, transfer, analysis and visualization of data. The data sets referenced are constantly growing becauseof the sources from which they emanate grown in number every day and also because the speed of the new communication and storagetech- nologies is becoming increasingly high. We no longer speaks of datasets whose volume is expressed in gigabytes or terabytes but rather Peta, Exa, or Zettabytes data. As Big Data indicates large volumes and high speeds communicationof diverse data, is obvious we need new ways and toolsto processing data in order that information or knowledge extracted can be used for good decision-making. In the following pages we tray to describe briefly what is the present situation of this interesting phe- nomenon called "Big Data".

[es] Con el término Big Data se hace referencia normalmente a las colecciones de conjuntos de datos tan grandes y complejos que son muy difíciles de procesar con las herramientas que cono- cemos usadas por las aplicaciones en las bases de datos tradicionales. Este nuevo estado de cosas constituye un enorme desafío que incluye la captura,conservación, almacenamiento, búsqueda, intercambio, transferencia, análisis y visualización de los datos. Los conjuntos de datos a que hacemos referencias están en constante crecimiento dado que las fuentes de las que emanan crecen en número cada día y además la velocidad de comunicación y capacidad de almacenamiento de las nuevas tecnologías cada vez es más alta. Ya no se habla de conjuntos de datos cuyo volumen viene expresado en Gigas o Terabytes sino más bien en Peta, Exa, o Zettabytes de datos. Dado que Big Data indica grandes volúmenes a grandes velocidades, de datos muy variados es obvio que se necesitan nuevas formas de procesamiento a fin de que la información o conocimiento extra- ído pueda ser utilizado para una buena toma de decisiones. En las páginas que siguen a continuación se intenta describir someramente cual es la situación pre- sente de este reciente e interesante fenómeno que se ha dado en llamar "Big Data" o grandes datos
[en] This study aimed to identify the perceptions about the teaching dynamics in virtual environments and the professional projections of the group of students who studied, in 2020, the teaching career in the blended mode at the Teacher Training Institute of Uruguay. A mixed study was carried out, with data extracted from an online survey distributed to all the students involved, three focus groups, and four in-depth interviews. This group of future teachers, in the exercise of their profession in Secondary Education, identify a teaching role strongly associated with the integral attention of students in a virtual environment, oriented to generate an affective bond over specific disciplinary aspects. They perceive an accentuated social devaluation of teaching and half of them project themselves professionally outside the educational field.

[es] El objetivo de este estudio fue identificar las percepciones sobre la dinámica docente en los ambientes virtuales y las proyecciones profesionales del conjunto de estudiantes que cursaron, en el año 2020 la carrera de profesorado en la modalidad semipresencial, en el Instituto de Formación Docente de Uruguay. Se realizó un estudio mixto, con datos extraídos de una encuesta online distribuida al total de los estudiantes involucrados, tres grupos de discusión y cuatro entrevistas en profundidad. Este colectivo de futuros profesores, en ejercicio de la profesión en Enseñanza Media, identifican un rol docente fuertemente asociado a la atención integral de los estudiantes en entorno virtual, orientado a generar un vínculo afectivo por sobre los aspectos disciplinares específicos. Perciben una acentuada desvalorización social de la docencia y la mitad de ellos se proyecta profesionalmente fuera del ámbito educativo.
[en] In recent years, short videos have proliferated on various social media platforms, serving as a visual resource with a long history of use for various educational purposes, including foreign language learning (FLL). Despite the growing interest in the use of such platforms for short video learning, little is currently known about the use of these platforms for FLL, highlighting the need to validate these learning resources within a theoretical framework. In this context, this article analyses 34 short videos for Portuguese language learning on TikTok using an adaptation of the principles of multimedia learning proposed by Mayer. It then analyses the relation between the number of principles and each cognitive processing dimension, and the number of views and likes. Results show the adapted principles are suitable for the analysis of short videos for FLL and reveal the most prevalent one is the principle of signalling. Furthermore, the article demonstrates that the more principles a video addresses, the more likes it receives, and that the fostering generative processing dimension plays an important role in this mediation. Overall, the article illustrates the practical application of online short videos as a targeted resource for facilitating FLL and streamlines the development of instructional design strategies for short videos in the context of online FLL.

[es] En los últimos años, los vídeos cortos han proliferado en diversas plataformas de medios sociales, sirviendo como un recurso visual con una larga historia de uso para diversos fines educativos, incluyendo el aprendizaje de lenguas extranjeras (FLL). A pesar del creciente interés en el uso de estas plataformas para el aprendizaje de vídeos cortos, poco se sabe actualmente sobre el uso de estas plataformas para FLL, destacando la necesidad de validar estos recursos de aprendizaje dentro de un marco teórico. En este contexto, este artículo analiza 34 vídeos cortos para el aprendizaje de la lengua portuguesa en TikTok utilizando una adaptación de los principios del aprendizaje multimedia propuestos por Mayer. Analiza la relación que existe entre el número de principios y cada dimensión de procesamiento cognitivo, así como el número de visualizaciones y "likes". Los resultados muestran que los principios adaptados son adecuados para el análisis de vídeos cortos para FLL y revelan que el más prevalente es el principio de señalización. El artículo demuestra que cuantos más principios aborda un vídeo, más "likes" recibe, y que la dimensión de fomento del procesamiento generativo desempeña un papel importante en esta mediación. En general, el artículo ilustra la aplicación práctica de vídeos cortos como un recurso específico para facilitar el FLL y agiliza el desarrollo de estrategias de diseño instruccional para vídeos cortos en el contexto del FLL en línea.
[en] A reverse fault superposes Carboniferous limestones onto recent cemented scree in the western slope of the Sobia Range (Asturias). The fault is parallel to the bedding and shows slickenlines in both limestone and cemented scree walls. The net slip is up to 6 m. The fault surface is cut by other two sets of transverse faults, which as a whole fit well with a N-S shortening

[es] En la vertiente occidental de la Sierra de la Sobia (Asturias) aparece una falla inversa que coloca calizas carboníferas sobre derrubios recientes de ladera cementados. La falla es paralela a la estratificación de las calizas y lleva asociado un buen desarrollo de estrías, las cuales están impresas tanto sobre la caliza como sobre los derrubios. El desplazamiento de la falla es de unos 6 m y se encuentra cortada por otros dos juegos de fallas que implican acortamiento N-S
[en] Kinship foster care is a highly used protective measure in child-protection systems. This foster care has a positive effect on the development of children since it enables growth with people they already have links with and reinforces the identity of the family of origin. However, researches show that kinship foster families have a number of specific psychosocial characteristics that indicate the necessity of professional assistance. Mutual aid strategies and group learning are the most appropriate support proposals. The aim is to reduce risk and vulnerability situations through mutual support objectives, learning and reducing isolation due to group interaction. In this paper we focus on the factors that promote changes in socio-educative groups of kinship foster families. The research is based on an interpretative and naturalistic scientific paradigm from a qualitative approach and it used the discussion groups as a tool for data collection. The main results show some factors emerging from group experience and promoting changes; also the links that families establish with their progress in the relations with group experience. Also, it stands out qualitative changes in industrial relations as a result of group interactions.

[es] La modalidad de acogimiento en familia extensa es una de las medidas de protección mayormente utilizada por los sistemas de protección de la infancia. Este acogimiento repercute beneficiosamente sobre el desarrollo de los menores al posibilitar el crecimiento junto a personas con las que ya mantienen vínculos y se refuerza la identidad familiar de origen. Sin embargo, las investigaciones demuestran que las familias de acogida extensa tienen una serie de características psicosociales específicas que señalan la necesidad de acompañamiento profesional. Las propuestas de apoyo mayormente indicadas son las estrategias de ayuda mutua y aprendizaje grupal, con la finalidad de disminuir las situaciones de riesgo y la vulnerabilidad y con objetivos de apoyo mutuo, aprendizaje y reducción del aislamiento a partir de la interacción en grupo. Se presenta un estudio sobre los factores que promueven los cambios en grupos socioeducativos de familias de acogida extensa. La investigación se plantea desde un paradigma científico interpretativo y naturalista, haciendo uso de metodología cualitativa y utilizando la técnica del grupo de discusión como herramienta de recogida de datos. Los resultados más relevantes nos aproximan a la identificación de una serie de factores que surgen en la experiencia grupal, promoviendo los cambios; así como también la vinculación que las familias hacen entre sus avances en las relaciones con la experiencia proporcionada en el grupo. Igualmente se destacan cambios cualitativos en las relaciones profesionales fruto de las interrelaciones grupales. La investigación pone de relieve la elevada capacidad transformadora de los grupos en las prácticas sociales.
[en] This paper presents an exploratory self-study involving five teacher trainers from different countries, specialized in the teaching of science and mathematics. To characterize the community's reflective processes, discussion groups were held during which recordings of their lessons were analyzed. Through a content analysis, we identified two types of interventions that facilitated dialogical reflection: questions leading to a deeper understanding of the practice of others and evaluations concerning its significant aspects. Moreover, the classroom pedagogical features associated to some theoretical elements seem to characterize the reflection content. Such reflective processes can give new meaning to the teacher trainers' practice and show potential for professional development.

[es] Se presenta un self-study exploratorio con cinco formadores de profesores especialistas en didáctica de las ciencias y de las matemáticas de diferentes países. Con el objetivo de caracterizar los procesos reflexivos de la comunidad, se realizan grupos de discusión en los que se analizan grabaciones de aulas de los formadores. Mediante un análisis de contenido identificamos dos tipos de intervenciones preponderantes en la reflexión dialógica: preguntas que llevan a profundizar en la práctica del otro y valoraciones de aspectos significativos de ésta. Además, los aspectos pedagógicos de la clase y su anclaje a elementos teóricos parecen caracterizar el contenido de la reflexión. Estos procesos reflexivos permiten resignificar la práctica de los formadores y muestran potencial en su desarrollo profesional.
[en] Throughout this research, the factors that affect positively and negatively on the search for employment of people with disability are analyzed. To do that, the research focuses on the analysis of the tourist sector, specifically on the coast of Huelva, given its specific features as source of seasonal employment. In the research it is carried out an assessment of the different policies of employment for disabled people, valuing their ability to adapt to the hiring in the sector, and the different groups of people with disability. To the development of the research have been used tools, both quantitative and qualitative, being the interview the main one due to its descriptive and interpretative capacity. It is also interested in the behavior toward a particular theme, as well as in the personal evaluation issues.

[es] A través de la presente investigación se analizan los factores que inciden de forma positiva y negativa en la búsqueda de empleo de las personas con dicapacidad. Para ello se centra el análisis del sector turístico, específicamente en el de la costa de Huelva dadas sus características específicas como yacimiento de empleo estacional. En la investigación se realiza una evaluación de las distintas políticas de empleo para personas con discapacidad valorando su adecuación para la contratación en el sector, y los distintos colectivos de discapacitados. Para el desarrollo de la investigación se han utilizado herramientas cuantitativas y cualitativas, siendo la entrevista el principal de los recursos debido a su capacidad descriptiva e interpretativa; interesándose tanto por los comportamientos entorno a un determinado tema, como las cuestiones valorativas personales.
[en] This paper considers some of the issues around the migration of higher education services to 'the cloud', selecting MOOCs as an example of one element of service delivery that is being seen as an example of how new forms of distributed services can revolutionise higher education – in particular by opening up access to more people from diverse backgrounds. The paper presents some counter-arguments to this view, and explores whether these new technologies of teaching and learning are able to preserve the integrity of 'reflexive dialogue' that seems to reflect the core value of our higher education institutions. It presents evidence from an EU-funded project – STAY IN – which is researching student drop out and how it can be reduced through on-line services – as a contribution to these debates

[es] Este artículo considera algunos de los problemas que rodean la migración de servicios de la educación superior a 'la nube'; señalando MOOCs como ejemplo de un servicio de entrega, que ejemplifica cómo nuevas formas de servicios distribuidos, pueden revolucionar la educación superior – por abrir acceso a más personas de diferentes orígenes en particular. Este documento presenta algunos contraargumentos a esta visión, y explora si estas nuevas tecnologías de enseñanza y aprendizaje son capaces de preservar esta integridad de 'diálogo reflexivo', que parece reflejar el valor central de nuestras instituciones de educación superior. Se presentan pruebas de un proyecto fundado por EU – STAY IN (PERMANECE en español) –, que investiga el abandono escolar y cómo puede ser reducido mediante servicios en línea – como una contribución a estos debates.
[en] A study of the (incomplete) draft of the Civil Code drawn up by the Cortes in 1821, within the framework of the ideas and texts of the contemporary European codification. It reconstructs the parliamentary life of the text in the Spanish Cortes and the biographies of the deputies who worked on it, in particular Nicolás Mª Garelly. The analysis of three relevant issues addressed by Garelly and his colleagues – namely the theory of legislation, the conditions affecting the legal status of individuals, their civil rights - completes the monograph, which also includes a new edition of the printed booklet (December 1821) that constitutes our sole source of knowledge.

[es] Estudio del (incompleto) proyecto de Código civil elaborado por las Cortes en 1821, en el marco de las ideas y textos de la codificación civil europea del momento y de la Constitución de 1812. Se reconstruye la vida parlamentaria del intento de las Cortes y las biografías de los diputados que estuvieron tras su elaboración, en particular el valenciano Nicolás Mª Garelly. El análisis de tres relevantes cuestiones abordadas por Garelly y sus colegas –la teoría de la ley, las condiciones que afectaban el estatuto jurídico de los individuos, los derechos civiles de éstos− completa la monografía, que incluye una nueva edición del folleto impreso (en diciembre de 1821) que constituye nuestra única fuente de conocimiento.
[en] The conservation of the artistic manifestations that are presented within the urban space is complex, as they are of a very diverse nature. This type of manifestation can be linked to different areas, such as: architecture, sculpture or painting in its different conceptions. At the same time, they have a wide variety of materials and conservation problems, as they are usually located outdoors, unattended and exposed to the elements. The aim of this contribution is to establish a methodology for documenting and studying these works through particular cases of works located in Jaén, specifically by the urban artist Belin. In so doing, the intention is elaborate a framework for action in which various conservation cases associated with these manifestations

[es] La conservación de las manifestaciones artísticas que se presentan dentro del espacio urbano es compleja ya que son de carácter muy diverso. Este tipo de manifestaciones pueden estar vinculadas con diversas áreas, como, por ejemplo, la arquitectura, la escultura o la pintura en sus diversas concepciones. A su vez, cuentan con una variedad matérica muy amplia y una problemática de conservación al encontrarse, normalmente, en exteriores sin vigilancia y expuestas a la intemperie. A lo largo de esta aportación, se pretende establecer una metodología de documentación y estudio de estas obras a través de casos particulares de obras ubicadas en Jaén, en concreto del artista urbano Belin, de forma que se establezca un marco de actuación en el que tengan cabida diversas casuísticas de conservación asociadas a estas manifestaciones
[en] Joy Kogawa's Obasan (1981) and Oscar Nakasato's Nihonjin (2011) are two novels that narrate the lives of Japanese diaspora in Canada and Brazil respectively. Both countries share a rich tradition of Japanese migration during the late 19th and early 20th centuries, which, while distinct in important ways, has resulted in a significant body of cultural production. In this article, I examine spatiotemporal treatments of the home space in Obasan and Nihonjin, arguing that this realm serves two primary functions: 1) as a site for the expression and construction of identity 2) as a point of disruption and resistance in the face of cultural, linguistic and national alienation. Examining Japanese migration literature from a comparative lens sheds light on the past as a gateway to the present, while nuancing national discourses around race and ethnicity. Although these two narratives are separated by thousands of miles and thirty years in their publication dates, Japanese migrant tales from Brazil and Canada teach us diverse and intersecting lessons about ethnic heritage and cultural plurality. The domestic space is particularly critical for observing these crossings as its attention to language, food culture and other artifacts reveals a multi-layered experience

[es] Joy Kogawa's Obasan (1981) y Oscar Nakasato's Nihonjin (2011) son dos novelas japonesas que narran las vidas de la diáspora japonesa en Canadá y Brasil. Ambos países comparten una rica tradición de inmigración japonesa durante los últimos años del siglo XIX y el comienzo del siglo XX, que, aun teniendo diferencias importantes, ha resultado en una significante producción cultural. En este artículo, examino el tratamiento espacio-temporal del hogar en Obasan y Nihonjin, argumentando que estos dos espacios sirven a dos funciones principales: 1) como un lugar de expresión y construcción de identidad 2) como un punto de interrupción y resistencia de cara al aislamiento cultural, lingüístico y nacional. Examinando la información sobre la inmigración japonesa con una lente comparativa, se muestra el pasado como una entrada al presente, mientas se dan discursos nacionales sobre raza y etnicidad. A pesar de que estas dos narraciones están separadas por miles de kilómetros y 30 años en sus fechas de publicación, las historias de los inmigrantes japoneses de Brasil y Canadá nos enseñan diversas lecciones sobre la herencia étnica y la pluralidad cultural. El espacio doméstico es particularmente crítico para observar estos roces, así como lo es prestar atención al idioma, la gastronomía y otros artefactos revelan una experiencia de más de una capa.