BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The agenda 2030 makes reference to the three dimensions of sustainable development, economic, social and environmental. It is concreted in 17 Sustainable Development Goals (SDG). The application of these objectives is relevant as well as their implementation in the education system. The main aim of this study is to go one step further in the analysis of the implementation of the SDG in the Faculty of Economics and Business and study the perspective of coordinators of the subjects through a questionnaire. We observe that the percentage of coordinators who consider necessary their implementation is lower than those that did not include the SDG initially. Besides, most of the coordinators introduced them by petition of the degree coordinators. Half of the respondents consider easy their inclusion in the subjects. From those subjects that include the objectives, the most common methodologies are masterclasses and practical classes.

[es] La Agenda 2030 hace referencia a las tres dimensiones del desarrollo sostenible, económica, social y ambiental, y se concreta en 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La consecución de estos objetivos es relevante y su aplicación en la educación también. El objetivo de este estudio es dar un primer paso en el análisis de la implementación de los ODS en la Facultad de Economía y Empresa estudiando la perspectiva de los coordinadores de asignatura mediante un cuestionario. Constatamos que el porcentaje de coordinadores que ve necesaria su inclusión es menor que el de asignaturas que los incluyen, habiendo introducido la mayoría los ODS a petición de los coordinadores de grado. Poco más de la mitad de los encuestados opina que su inclusión sea fácil en las asignaturas. De las asignaturas que los incluyen, las metodologías más comunes son la mención en las clases magistrales y en la resolución de prácticas.
[en] This Master's Thesis seeks to bring students closer to the study of the Periodic Table through Augmented Reality. For this purpose, the use of a Learning Situation based on two active methodologies, Learning Landscapes and Cooperative Work, aimed at students of 3rd year of Compulsory Secondary Education (ESO) in the subject of Physics and Chemistry, is presented. The objectives sought with the realization of this work are: to obtain through the literature review a previous image of projects that can serve as a precedent and to propose a methodology compatible with the use of Augmented Reality that seeks that students achieve meaningful learning and increase the quality of the teaching-learning process. Although the proposed innovation project has not been carried out, the feasibility diagnosis carried out and the quantitative analysis of the results indicate that 93% of the respondents think that AR can be a good didactic resource to approach the study of the Periodic Table. In other words, it can be concluded that it is a viable project. If carried out, it would be a quasi-experimental intervention and the results obtained would be studied quantitatively. AR opens the way to a more innovative and motivating education that can, through the use of active methodologies, be implemented in classrooms to promote meaningful learning and student motivation.

[es] Este Trabajo Fin de Máster busca acercar al alumnado el estudio de la Tabla Periódica mediante la Realidad Aumentada. Para ello se expone el uso de una Situación de Aprendizaje basada en dos metodologías activas, los Paisajes de Aprendizaje y el Trabajo Cooperativo, dirigido a alumnos de 3° de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la materia de Física y Química. Los objetivos buscados con la realización de este trabajo son: obtener mediante la revisión bibliográfica una imagen previa de proyectos que puedan llegar a servir como precedente y proponer una metodología compatible con la utilización de Realidad Aumentada que busque que los alumnos logren el aprendizaje significativo y suponga un aumento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Si bien el proyecto de innovación propuesto no ha sido llevado a cabo, el diagnóstico de viabilidad realizado y el análisis cuantitativo de los resultados indican que el 93% de los encuestados opina que la RA puede ser un buen recurso didáctico para enfocar el estudio de la Tabla Periódica. Es decir, se puede concluir que se trata de un proyecto viable. En caso de llevarlo a cabo, se trataría de una intervención cuasi-experimental y los resultados obtenidos se estudiarían de forma cuantitativa. La RA abre camino hacia una educación más innovadora y motivadora que puede, mediante el uso de metodologías activas, ser implementada en las aulas para fomentar el aprendizaje significativo y la motivación del alumnado.
[en] This teaching innovation project is part of one of the main strategic initiatives at USJ: the integration of content and language in learning. It establishes collaboration between the subjects of Cell Biology and English in the Biomedicine degree program, which prepares students for scientific and/or research careers. Therefore, it is essential that they understand the subject matter and acquire the skills to communicate results and engage with the broader research community. English is the primary language used for these purposes, both in scientific articles and in oral communications at conferences. Our project combines Cell Biology content, which is studied through scientific literature, focusing on the effective communication of the results and the acquired knowledge in English. To achieve this, we have implemented various activities and workshops where students build their learning while assessing their progress.

[es] Este proyecto de innovación docente se enmarca en una de las líneas estratégicas principales de la USJ: el aprendizaje integrado de contenidos y lengua. Se establece una colaboración entre las asignaturas de Biología Celular e Inglés del grado en Biomedicina, que prepara a los alumnos para desarrollar una carrera científica y/o investigadora, así que es fundamental que comprendan los contenidos de las asignaturas y que sepan comunicar resultados e interactuar con el resto de la comunidad investigadora. El idioma más utilizado para ello es el inglés, tanto en artículos científicos como en la comunicación oral que tiene lugar en congresos. Nuestro proyecto aúna contenidos de Biología Celular trabajados mediante bibliografía científica desde una perspectiva orientada a la comunicación en inglés, de resultados y conocimientos adquiridos. Para ello, hemos puesto en práctica actividades y talleres donde los alumnos construyen su aprendizaje mientras evalúan sus progresos.
[en] In this Final Master's Project an educational innovative proposal is developed through Project Based Learning for the Higher Technician in Accommodation Management, specifically for the Structure of the Tourism Market module. The aim of this Project is to promote the work of different essential skills for the world of work in the hotel sector, promoting communication and technological skills, as well as take advantage of student motivation to achieve a successful and valuable teaching-learning process. The activities that make up this project are designed so that students acquire practical knowledge in their personal lives as well as getting to know our Community and its riches. While working on them in a practical way, working simultaneously with ICTs through the collaborative forum that it is part of the project.

[es] En el presente Trabajo fin de Máster se desarrolla una propuesta de innovación educativa a través del Aprendizaje Basado en Proyectos para los estudios de Técnico Superior en Gestión de Alojamientos, concretamente para el módulo Estructura del Mercado Turístico. Con este proyecto se pretende potenciar el trabajo de distintas competencias imprescindibles para el mundo laboral en el sector hotelero. Fomentando las competencias comunicativas y tecnológicas, además de aprovechar la motivación del alumnado para alcanzar un proceso de enseñanza–aprendizaje exitoso. Las actividades que componen este proyecto están pensadas para que los alumnos adquieran conocimientos prácticos para su vida personal además de conocer nuestra Comunidad Autónoma y su potencial turístico, realizando las actividades de una forma práctica, trabajando simultáneamente con las TICS a través del foro colaborativo que forma parte del proyecto.
[en] The "Trivia challenge" is a teaching resource that is easy to implement in Microsoft PowerPoint with the primary objective of increasing the dynamism of Physics lectures (compulsory first-year subject in engineering degrees). Secondary objectives are to encourage proximity to the student body and boost collaboration between students. The "Trivia challenge" is a game of questions and answers. It can be implemented on a single PowerPoint slide. Implementing the resource in PowerPoint offers a lot of flexibility to the teacher: images and videos can be added; adapt the stopwatch time; modify the number of answer options, etc. So that other teachers can apply it, this paper describes in detail how to implement this resource in PowerPoint.

[es] El "Trivia challenge" es un recurso didáctico de implementación sencilla en Microsoft PowerPoint con el objetivo primario de aumentar el dinamismo de las clases magistrales de Física (asignatura obligatoria de primer curso en grados de ingeniería). Objetivos secundarios son fomentar la cercanía del profesor al estudiantado, y favorecer la colaboración entre alumnos. El "Trivia challenge" es un juego de preguntas y respuestas. Puede implementarse en una sola diapositiva de PowerPoint. Implementar el recurso en PowerPoint ofrece mucha flexibilidad al docente: se pueden añadir imágenes y vídeos; adaptar el tiempo del cronómetro; modificar la cantidad de opciones de respuesta, etc. Para que otros docentes puedan aplicarlo, en el presente trabajo se describe en detalle cómo implementar dicho recurso en PowerPoint.
[en] The aim of this study was to analyze the degree of institutionalization of the so-called lifestyle sports in the city of Zaragoza, with the aimof establishing approach strategies between administration and users to improve both the practice of these sports modalities and the adequacy andmanagement of their spaces of practice, from the theoretical framework of public policy networks. Through a qualitative methodology (semi-structured interviews, participant observation, and content analysis), 27 sports modalities were analyzed and allocated in a continuum based on theirdegree of institutionalization, communication channels between members, as well as the use of more or less fixed facilities or places for their practice.In the discussion of the results we reflect on the desired and undesired consequences of public policies implemented with respect to these sportsmodalities, as well as on the complex dialectic between institutional support and "domestication". Finally, action strategies are proposed based on theanalysis performed.

[es] El objeto de este estudio fue analizar el grado de institucionalización de los denominados lifestyle sports en la ciudad de Zaragoza, con lafinalidad de establecer estrategias de acercamiento entre administración y usuarios que mejore tanto la práctica de estas modalidades deportivas comola adecuación y gestión de sus espacios de práctica, desde el marco teórico de las redes de políticas públicas. Mediante metodología cualitativa (entrevistassemiestructuradas, observación participante y análisis de contenido), se han analizado 27 modalidades deportivas, situándose en un continuum derivadode su grado de institucionalización, los canales de comunicación entre los miembros, así como la utilización de instalaciones o lugares más o menos fijosen su práctica. En la discusión de los resultados se reflexiona sobre las consecuencias deseadas e indeseadas de las políticas públicas implementadasrespecto a estas modalidades deportivas, así como la compleja dialéctica entre el apoyo institucional y la "domesticación". Finalmente se proponenestrategias de acción en función del análisis realizado.
[en] The aim of this research is to demonstrate the effects of gamification in the field of university education, focusing specifically on the integration of playful elements that can encourage greater involvement in the academic environment by students. By means of a critical analysis, an exhaustive exploration of various playful dimensions is carried out, and the effectiveness of these elements in the optimization of the educational process is analysed. The results obtained underline the importance of gamification as a pedagogical strategy for the attention and engagement of students, thus promoting a more interactive and participatory approach in their learning process.

[es] Este trabajo de investigación tiene como objetivo demostrar los efectos de la gamificación en el ámbito de la educación universitaria, enfocándose, en específico, en la integración de elementos lúdicos que puedan fomentar una implicación mayor en el entorno académico por parte de los estudiantes. Mediante un análisis crítico, se lleva a cabo una exploración exhaustiva de diversas actividades lúdicas, y se procede a analizar la eficacia de dichos elementos en la optimización del proceso educativo. Los resultados obtenidos resaltan la importancia de la gamificación como estrategia pedagógica para el compromiso del estudiantado, consiguiendo así un enfoque más interactivo y participativo en su proceso de aprendizaje.
[en] The first movement of A Clockwork Orange (Kubrick, 1971), which culminates with the scene at Mrs. Weathers' house, is comprised of a string of highly theatrical misdeeds perpetuated by the Droogs. The scenes from this portion of Kubrick's film are all constructed from a script and form of visual narrative that exploit language as well as material and environmental details that make up the film's dramatic settings. Within this framework, we can build on the theory of Alexander Walker (1975, p. 257), who has noted how Kubrick deliberately isolates the spectator and forces him to construct a narrative meaning simply through an image. Indeed, the image draws on a physical object's industrial, urban and communicative identity so as to imbue the scenography with significance and, as a consequence, to give the story meaning. Methodologically, the way that objects were treated in 2001: A Space Odyssey (1968) becomes an iconographic catalyst for the visual narrative that Kubrick later applied on the "skin" of A Clockwork Orange. Likewise, the designed object, whether in its material or conceptual condition, is the focus of the present study, which is materialized in the visual impact that is temporally registered in the relevant scenes. In sum, the present paper offers an analysis of the content about the object as a filmic construct, which reveals, as a result, Kubrick's fascination with design in any of its orders.

[es] El primer "pliegue" argumental que se produce en el metraje de La naranja mecánica (1971) coincide con el final de la secuencia que transcurre en la residencia de la Sra. Weathers. Concatenadas por una sucesión de fechorías a cargo de los Drugos, cada una de esas escenas se construye sobre un dominio visual en el que Kubrick, deliberadamente, "aísla al espectador [obligándolo] a establecer la conexión narrativa solo a través de la imagen" (Walker, 1975, p. 257). Una imagen que suscribe el valor del objeto de diseño desde su identidad gráfica, industrial y urbanística, para confortar la escenografía y la relevancia del relato. Metodológicamente, el patrimonio objetual de 2001: Una odisea del espacio (1968) se convierte aquí en un catalizador iconográfico de la narrativa visual que Kubrick aplicaría posteriormente sobre la "epidermis" de La naranja mecánica. Asimismo, el objeto de diseño, en su condición material o abstracta, alcanza en el presente estudio un protagonismo que se cuantifica en los impactos visuales registrados temporalmente en las escenas del fragmento intervenido. En suma, un análisis de contenido en torno al objeto como constructo fílmico, que evidencia —como resultado— la fascinación de Kubrick por el diseño en cualquiera de sus órdenes.
[en] The intention of this Final Master's Project is to propose an active gamification methodology to teach the contents of formulation and nomenclature of binary compounds in the third year of Compulsory Secondary Education (ESO), in the subject of Physics and Chemistry. As fundamental parts of the educational innovation project, not only educational gamification will be used, but also cooperative work and ICTs will be integrated. The activities developed respond to the objective of consolidating the contents on formulation and nomenclature of binary compounds, where students will have to work together to overcome challenges. However, they will also carry out individual tests to develop their autonomous work. The way of evaluating and recording their knowledge will be based on awarding points and badges according to their involvement and learning. The resources presented are designed to motivate and make learning more attractive to students. Linked to the development of key curricular competences and to generate meaningful learning. Through different activities inspired by well-known games or competitions such as: Who wants to be a millionaire?, Trivial or with an Escape Room, among others.

[es] Lo que se pretende con este Trabajo de Fin de Máster es proponer una metodología activa de gamificación para impartir los contenidos de formulación y nomenclatura de compuestos binarios en tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la asignatura de Física y Química. Como partes fundamentales del proyecto de innovación educativa no sólo se empleará la gamificación educativa, sino que se integrará también el trabajo cooperativo y TICs. Las actividades elaboradas responden al objetivo de asentar los contenidos sobre formulación y nomenclatura de compuestos binarios, donde el alumnado tendrá que trabajar en grupos para superar retos. Aunque, también realizarán pruebas individuales para desarrollar su trabajo autónomo. La forma de evaluar y registrar su conocimiento se basará en otorgar puntos e insignias según su implicación y aprendizaje. Los recursos que se presentan están orientados para motivar y hacer más atractivo el aprendizaje del alumnado. Unido al desarrollo de las competencias clave curriculares y a generar un aprendizaje significativo. A través de diferentes actividades inspiradas en juegos o concursos conocidos como son; ¿Quién quiere ser millonario?, Trivial o la realización de un Escape Room, entre otros.
[en] The field of computer science features a great number of online libraries and web sites where researchers distribute their research papers. This diffusion helps the analysis and study of references that increase paper by paper the overall knowledge of the scientific community. One need the industry has is the ranking of researchers based on the number of contributions they have to allow researchers to study the papers of those standing in better positions. However, there is no online platform that can offer researchers such functionality. It is because of this very reason that Easy Scholar Ranking is created, a project with the goal of creating a web application where researchers can create ranks by using different parameters. The result of the project includes the study of different technologies capable of offering the information needed about the researchers, the development of the web application and the deployment of such application. Offering the necessary requirements to cover the ranking of computer science researchers.

[es] El ámbito de las ciencias de la computación cuenta con una gran cantidad de librerías y sitios web donde los investigadores difunden y distribuyen sus trabajos de investigación. Esta difusión ayuda al análisis y estudio de referencias que sirven para elevar trabajo a trabajo el conocimiento que la comunidad científica posee. Una de las necesidades de la industria es la ordenación de investigadores en base a su contribución para de esa manera poder estudiar y analizar los trabajos de investigación de aquellos investigadores con posiciones más altas. Sin embargo, no existe ninguna plataforma que ofrezca al ámbito de las ciencias de la computación dicha necesidad. Es por esa razón que surge Easy Scholar Ranking, un proyecto con el objetivo de crear una aplicación web donde los investigadores pueden obtener rankings en base a diferentes parámetros seleccionados. El resultado del proyecto incluye el estudio de tecnologías capaces de ofrecer la información necesaria sobre investigadores, la construcción de la aplicación web, y el despliegue de la misma. Ofreciendo los requerimientos necesarios para cubrir la ordenación de investigadores del ámbito de ciencias de la computación.
[en] Mountainous territories have undergone significant transformations, as a result of the changing human land-occupation and interaction with their environment. This research in the surrounding area of Sobrepuerto (Aragonese Central Pyrenees, Spain), investigates the role of infrastructure in the reactivation of depopulated spaces, identifying different land-occupation processes which enable to discern these environments. The study is conducted through the comparative spatial analysis of the use of the land, and the realisation of semi-structured interviews. The obtained results provide novel insights into the factors which facilitate the development of these practices, and the conditions which allow to intervene in depopulated spaces.

[es] Los territorios de montaña han experimentado profundas transformaciones, como consecuencia del cambio de la ocupación humana y su interacción con el medio. A través del análisis espacial comparativo del uso del suelo de Sobrepuerto y su entorno (Pirineo central aragonés, España) y del desarrollo de entrevistas semiestructuradas, esta investigación examina el papel que desempeña la infraestructura en la reactivación de espacios deshabitados, distinguiendo diferentes procesos de ocupación que permiten caracterizar estos entornos. Los resultados permiten avanzar en el conocimiento de cuáles son los factores que mayor garantía proporcionan a la hora de que estas prácticas sean efectivas y que existan posibilidades reales de intervención sobre los espacios deshabitados.
[en] Launching public services of a universal spectrum and in digital format represents a challenge and an opportunity for public administrations while at the same time contributing to overcome the socalled gaps in relation to the penetration of the information society among citizens. This research analyses the launching of the citizen's card in Zaragoza and falls within the study of public policies focused on overcoming this digital gap within a local context and with a universal approach.

[es] La puesta en marcha de servicios públicos de espectro universal y de componente digital supone un reto y una oportunidad para las administraciones públicas, al mismo tiempo que contribuye a superar las llamadas brechas en relación con la penetración de la sociedad de la información entre los ciudadanos. La investigación analiza la puesta en marcha de la llamada tarjeta ciudadana de Zaragoza y se encuadra en el estudio de las políticas públicas enfocadas a la superación de la citada brecha digital en el contexto local y con un enfoque de tipo universal.