BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents the stratigraphic architecture of the lobe complex (LC) of the distal Almeria turbidite system over the last 575 ka based on very high-resolution data (seismic parametric sub-bottom profiles, bathymetry and stable oxygen isotope core data). Its depositional architecture suggests the 575 ka oldest lobe represents a lobe system, which is essentially organized in vertical stacking of channel-levee/lobes. Their morpho-sedimentary characteristics point to: (i) this turbidite system roughly matches that of mixed sandmud composition systems; and (ii) the lateral relocation of turbidites may be conditioned by factors such as the sediment load, the energy of gravity flows, related avulsion processes and the local morphological confinement. The detailed seismofacies analysis enabled the identification of channel-levee/lobes, mass-transport deposits and hemipelagites formed over the last 269 ka. Their lateral and vertical distribution suggests that an increased submarine canyon activity and mass-movements took place during lowstand stages (MIS 8, MIS 6, MIS 4 and MIS 2) whereas hemipelagic settling dominated during the highstand stages (MIS 7 and MIS 5)

[es] Se presenta la arquitectura estratigráfica del complejo de lóbulo (LC) del sistema turbidítico distal de Almería de los últimos 575 ka basada en datos geológicos de muy alta resolución (perfiles sísmicos paramétricos, batimetría e isotopos estables de oxígeno). Su arquitectura deposicional sugiere que el lóbulo más antiguo (575 ka) está organizado por el apilamiento vertical de complejos de canal-dique/ lóbulo. Sus características morfo-sedimentarias apuntan a: (i) su coincidencia con las de los sistemas mixtos de composición areno fangosa y que (ii) la reubicación lateral de los depósitos turbidíticos pudo estar condicionada por la carga de sedimento, la energía de los procesos gravitacionales, los procesos de avulsión y el confinamiento local. El análisis detallado de las sismofacies permite la identificación de lóbulos canalizados, depósitos de transporte en masa, y hemipelagitas formados durante los últimos 269 ka. Su distribución lateral y vertical sugiere que la actividad del cañón submarino y los movimientos en masa fueron mayores durante las etapas de bajo nivel del mar (MIS 8, MIS 6, MIS 4 y MIS 2) y la sedimentación dominante sería hemipelágica durante las etapas de alto nivel del mar (MIS 7 y MIS 5)
[en] Coping with a breast cancer diagnosis and the use of different strategies is key to overcoming this stressful situation. Various psychologi-cal variables are related to how patients cope with the disease, one of which is self-esteem. The current study analyses the how age influences patients with breast cancer in terms of the coping strategies used to deal with the disease, exploring whether self-esteem influences the use of such strategies, along with the possible interrelation between these variables. Self-esteem is studied using the Rosenberg Self-Esteem scale and coping strategies were assessed using the COPE-28 scale, both in their Spanish versions. The sample consisted of 121 women (with breast cancer), aged between 30 and 77 years (M = 49.33, SD = 8.90). The results indicate that active coping is the strategy with the highest score. We found significant, age-mediated relationships between self-esteem scores and active coping strategies such as positive reframing, acceptance, or use of emotional sup-port. Knowing how to cope with the disease will help in the development of psychological interventions that improve the quality of life in these pa-tients throughout the oncological disease process.

[es] El afrontamiento del diagnóstico de cáncer de mama y el uso de diferentes estrategias es clave para superar esta situación estresante. Di-versas variables psicológicas están relacionadas con la manera de afrontar la enfermedad, destacando entre ellas la autoestima. Se analiza la influencia que la edad, de las pacientes con cáncer de mama, pueda tener en las es-trategias de afrontamiento ante la enfermedad, analizando si la autoestima influye en el uso de las estrategias y observar la posible interrelación entre estas variables. Se evalúa la autoestima mediante Rosenberg Self-Steem Scale y las estrategias de afrontamiento con la escala COPE-28, en sus versiones españolas. La muestra estaba formada por 121 mujeres, con cáncer de mama, y edades entre los 30 y los 77 años (M = 49.33, DT = 8.90). Los re-sultados muestran que el afrontamiento activo fue la estrategia más utiliza-da. Se encontraron relaciones significativas, mediadas por la edad, entre las puntuaciones en autoestima y las estrategias de afrontamiento activas, co-mo son la reevaluación positiva, aceptación o el apoyo emocional. Conocer la manera de afrontar la enfermedad ayudará en el desarrollo de interven-ciones psicológicas que mejoren la calidad de vida de estas pacientes du-rante todo el proceso de enfermedad oncológica.
[en] This presentation is based on the necessity for developing audiovisual democracy and for proposing specific practices for the deactivation of media persuasive elements as its consequence. It is known that the study and visibility of the main cognitive and emotive strategies of audiovisual persuasion allow minimization of their effects and a more balanced and independent interpretation. Without a specific training, a critical consciousness against media persuasion may only appear in a long term, may appear partially or even never appear. Literacy must have a space in the very same media with programming time devoted to that aim, incorporating certain proposed contents

[es] La necesidad de desarrollar la democracia audiovisual y proponer, como su corolario, prácticas concretas de desactivación de los elementos persuasivos del medio es el objeto de este trabajo. Es sabido que el estudio y visibilidad de las principales estrategias cognitivas y emotivas de la persuasión audiovisual permite la minimización de sus efectos y la lectura más equilibrada e independiente de los mismos. Sin un desarrollo específico de la conciencia crítica ante la persuasión del medio, ésta tarda mucho en aparecer, aparece parcialmente o no aparece nunca. La alfabetización debe tener su espacio en los propios medios con una reserva de programación dedicada a tal fin y unos ciertos contenidos propuestos
[en] Magmatic Microgranular Enclaves (MMEs) included in the cordierite-bearing monzogranites of the Sierra Bermeja Pluton (southern Iberian Massif) have been examined to elucidate their possible petrogenetic linkage. Mineralogical differences such as the absence of Crd and Kfs in the MMEs, or the compositions of Bt and Pl, as well as the lack of correlations of some elements in whole-rock geochemistry, point to a separate origin for the MMEs and host monzogranites. The MMEs could represent minor globules of a more mafic magma injected into and comingled with the host monzogranitic magma, without causing significant modifications in the geochemical characteristics of the latter

[es] Los Enclaves Magmáticos Microgranulares (EMM) del plutón de Sierra Bermeja (Macizo Ibérico meridional) han sido estudiados para esclarecer su posible relación petrogenética con los monzogranitos cordieríticos encajantes. Diferencias mineralógicas como la ausencia de Crd y Kfs en los EMM, o las composiciones de Bt y Pl, así como la falta de correlación de algunos elementos en geoquímica de roca total, apuntan a orígenes independientes para los EMM y los monzogranitos encajantes. Los EMM representarían glóbulos de un magma más máfico inyectado y entremezclado con el magma monzogranítico, sin modificar significativamente las características geoquímicas de este último
[en] The lower sequence of the Deza Formation represents an ephemeral carbonate lacustrine environment revealed by the presence of limnic fossil and evidence of dry periods marked by the presence of numerous carbonate pseudomorphs, after lenticular interstitial gypsum crystals. In this work, the results of a petrological study of some dolomite facies in the lower sequence are shown to highlight the characteristics of dolomite crystals and to demonstrate their origin by biomineralization. The dolostones have massive or grumelar texture, with microfossils (gastropods and charophytes less than 2%) and carbonate pseudomorphs (calcite or dolomite) after interstitial lenticular gypsum crystals (20-60%); they have always palyigorskite as cement and may have undergone dedolomitization and silicification. Under SEM dolomite crystals are cylindrical, with sizes up to 40 microns in high. Due to their concentric inner vacuolar structure, high fluorescence, and the occasional occurrence of "dumbbell" forms, the dolomite is interpreted as formed as a result of sulfate reducing bacteria and EPS activity. This dolomite occurred in a micrite/biomicrite mud with interstitial gypsum crystals formed during drought periods. The biodolomite was formed at the expenses of the original calcareous matrix by replacement of gypsum crystals

[es] La secuencia inferior de la Formación Deza representa un ambiente carbonático lacustre efímero puesto de manifiesto por la presencia de fósiles límnicos y evidencias de desecación periódica marcadas por la existencia de numerosos pseudomorfos carbonáticos de cristales lenticulares de yeso intersticial. En este trabajo se muestran los resultados del estudio petrológico de determinadas facies dolomíticas de la secuencia inferior para resaltar el carácter de los cristales de dolomita y demostrar su origen por biomineralización. Las dolomías presentan textura masiva o grumelar con menos del 2% de microfósiles (gasterópodos, y caráceas) y entre un 20 y un 60% de pseudomorfos carbonáticos (calcita o dolomita) de cristales de yeso; siempre tienen paligorskita como cemento y pueden presentar evidencias de procesos de dedolomitización y silicificación. Los cristales de dolomita en MEB son cilíndricos con tamaños de hasta 40 µm de altura. Debido a su estructura interior vacuolar concéntrica, alta fluorescencia, y en ocasiones, su forma "en mancuerna" se interpreta que se originaron en relación con bacterias sulfato-reductoras y sus EPS. Esta dolomita precipitó en una micrita/biomicrita con cristales de yeso intersticial formados en épocas de emersión. La biodolomita se formó por remplazo de la matriz calcárea original y del yeso
[en] Los Ibones tracksite represents a new contribution to the knowl edge of the vertebrate ichnological record of the Miocene of the Ebro Basin. The tracksite is located on the surface of a limestone level in the transition between the Uncastillo and Alcubierre formations. It corresponds to deposits from a shallow pond area that suffered sub aerial exposure and located in a distal alluvial plain. The tracksite is included in TSU N1 T5 and an early Miocene age has been proposed as most likely. Eight large footprints with low grade of morphological preservation have been identified. Most of their anatomical elements cannot be recognized with one exception that shows the presence of digits in anterior position. Considering their size and morphology, a large mammal, possibly a perissodactyl or an artiodactyl, is most likely the trackmaker

[es] El yacimiento de Los Ibones supone una nueva aportación al conocimiento del registro icnológico de vertebrados del Mioceno de la Cuenca del Ebro. El yacimiento se encuentra en la superficie de un nivel de calizas en el tránsito entre las formaciones Uncastillo y Alcubierre. Se corresponde con depósitos en un área encharcada de escasa profundidad sometida a exposición subaérea y localizada en zonas aluviales distales. El yacimiento se incluye en la UTS N1 T5 y se propone una edad Mioceno inferior como lo más probable. Se han identificado ocho icnitas de grandes dimensiones y bajo gra do de preservación morfológica, no reconociéndose en su mayoría sus elementos anatómicos salvo con una excepción que muestra la presencia de dedos en posición anterior. Considerando su tamaño y forma, un mamífero de gran tamaño, posiblemente un perisodáctilo o un artiodáctilo, sería el productor más probable
[en] Nowadays the assessment of Sport Services is one of the most studied facts due to the need to understand the users� behaviour and for the use of the information that the organizations obtain through this type of research. There are different measuring instruments but they have several limitations. The aim of this study is to validate an instrument and verify its reliability as a means of assessment of the services provided by the different sport organizations. To do this a questionnaire was made, composed of three areas: perceived quality, satisfaction, and perceived value. A statistical analysis, an exploratory factor analysis, and a confirmatory factor analysis were performed on the items and the validity was determined. The results were embodied in a final questionnaire consisting of eight dimensions and 25 items, able to assess the perceived quality, satisfaction and perceived value of the service provided by the sport organizations.

[es] La valoración de los servicios deportivos es uno de los hechos más estudiados en la actualidad debido a la necesidad de comprender el comportamiento de los usuarios y por el aprovechamiento de la información que las organizaciones obtienen gracias a este tipo de investigaciones. Existen distintos instrumentos de medida pero presentan diversas limitaciones. El objetivo de este trabajo es validar un instrumento y constatar la fiabilidad del mismo como medio de evaluación de los servicios que prestan las diferentes organizaciones deportivas. Para ello se construyó un cuestionario conformado por tres áreas: calidad percibida, satisfacción y valor percibido. Se realizó un análisis estadístico de los ítems, un análisis factorial exploratorio, un análisis factorial confirmatorio y se determinó la validez. Los resultados se materializaron en un cuestionario final compuesto por ocho dimensiones y 25 ítems, capaz de evaluar la calidad percibida, satisfacción y valor percibido del servicio que prestan las organizaciones deportivas.
[en] This article discusses the possibilities of audiovisual records as research data in intercultural relationships, or those that allow us to understand the Other. The research aims to contribute to the theory that is being developed on the nature and value of narratives in photographic and video representation and analysis of basic realities of teaching that are difficult to capture and quantify. Specifically, we examine whether audiovisual recording is a good tool for gathering and analysing information about intentions and interpretations contained in human relationships and practices. After presenting some epistemological and methodological dilemmas such as the crisis of representation in the social sciences or the "etic-emic" conflict and proposing some solutions taken from audiovisual anthropology, we analyse the nature of intercultural relationships in two schools –ethnographies– that support the study completed in 2011 and funded by the Spanish Ministry of Science and Innovation: the use of visual narratives as a substrate of intercultural relationships between culturally diverse kindergarten and primary education pupils. As an example, we describe how we discovered some categories that allow us to understand the universe of meanings that make sense of, determine and shape their cultural relations. Finally, we describe the contributions of NVivo 9, a software package that facilitates the analysis of photo and video recordings and narratives.

[es] Este artículo analiza las posibilidades de los registros audiovisuales como datos en la investigación sobre relaciones interculturales, o aquellas que van dirigidas al conocimiento del otro. Pretende contribuir a la teorización sobre el valor de las narraciones fotográficas y videográficas en la representación y análisis de realidades de la enseñanza que son difíciles de captar y cuantificar. Concretamente, estudiamos si el registro audiovisual es una buena herramienta para recoger y analizar información situada sobre las intenciones e interpretaciones contenidas en las relaciones humanas. Después de presentar algunos dilemas epistemológicos y metodológicos, como la denominada crisis de la representación en ciencias sociales o el conflicto "etic-emic", y de plantear algunas soluciones dadas desde la antropología audiovisual, analizamos la naturaleza de algunas situaciones de educación intercultural recogidas en los dos colegios –etnografías– que soportan el estudio finalizado en 2011 y financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España, sobre el uso de narraciones audiovisuales como sustrato de las relaciones entre el alumnado diverso culturalmente de educación infantil y primaria. A modo de ejemplo, describimos cómo hemos llegado a algunas de las categorías o constructos que llevan a entender el universo de significados que dan sentido a la vez que condicionan y configuran las relaciones interculturales de esos centros. Finalmente, describimos las aportaciones de algunas herramientas del software NVivo 9 en el análisis del contenido de registros y narraciones foto-videográficas.
[en] We present the experience of the University Library of Huelva in the context of the cooperative training project UNICI2. For this we exposed the previous situation of users training from both points of view, the theoretical and the work done in the library. We describe the implementation of the model, its main indicators and the impact they had in the library. We analyze the valuation done by the university community, weakness, strengths and challenges that entail.

[es] Se presenta la experiencia de la Biblioteca Universitaria de Huelva en el contexto del proyecto de formación cooperativa UNICI2. Para ello se expone la situación previa de la formación de usuarios tanto desde el punto de vista teórico como del trabajo desarrollado en la propia biblioteca. Se describe la implantación del modelo, sus principales indicadores y la repercusión que han tenido en la propia biblioteca. Se analiza la valoración que ha tenido en la comunidad universitaria y los déficits y retos que se han detectado.
[en] Introduction: This content analysis explores the main methodological strategies that are identified in the literature as inclusive, as well as their benefits and potentials for the learning of students with disabilities. Method: A search was conducted in the Scopus database. Through the PRISMA methodology, the content analysis included 15 articles from the last 5 years (2019-2023) that met the inclusion criteria. The data were analysed using an inductive system of categories and codes. Results: The results are organised in three blocks: 1) description of the analysed studies, 2) analysis of strategies and resources that allow developing inclusive methodological strategies at university, and 3) identification of curricular adjustments and implementations for students with disabilities. Conclusions: The conclusions obtained indicate that, for the design of inclusive educational practices, it is necessary to opt for the use of diverse methodologies, active and participatory strategies that focus on the student as the protagonist of learning, including technological resources in the classroom to improve accessibility and personalise learnin

[es] Introducción: Este análisis de contenido analiza las principales estrategias metodológicas que se identifican en la literatura como inclusiva y cuáles son sus beneficios y potencialidades para el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad. Método: Se realizó una búsqueda en la base de datos Scopus. A través de la metodología PRISMA, el análisis de contenido incluyó 15 artículos de los últimos 5 años (2019-2023) que cumplían todos los criterios de inclusión. Los datos se analizaron a través de un sistema inductivo de categorías y códigos. Resultados: Los resultados se organizan en tres bloques: 1. Descripción de los estudios analizados; 2. Análisis de estrategias y recursos que permitan desarrollar estrategias metodológicas inclusivas en la universidad, y; 3. Identificación de los ajustes e implementaciones curriculares para los estudiantes con discapacidad. Conclusiones: Las conclusiones obtenidas indican que, para el diseño de prácticas educativas inclusivas, se debe optar por el uso metodologías diversas, estrategias activas y participativas que ponen el foco de atención en el estudiante como protagonista del aprendizaje, incluyendo recursos tecnológicos en las aulas para mejorar la accesibilidad y personalizar el aprendizaje
[en] Here, a learning strategy is presented for the students of the third educative cycle. The aim of this study is to enhance pre-scientific learning through learning strategies that stimulate the two brain hemispheres, emphasizing the use of learning strategies linked to the right hemisphere: such as the use of fantasy, drawing and music.

[es] Se presenta una estrategia de aprendizaje encaminada hacia alumnos de un colegio ordinario del tercer ciclo de primaria, cuyo objetivo reside en potenciar el aprendizaje pre-científico mediante estrategias de aprendizaje que estimulen los dos hemisferios cerebrales, haciendo hincapié en la utilización de estrategias de aprendizaje vinculadas al hemisferio derecho: la fantasía, el dibujo y la música. La propuesta didáctica se concreta en contenidos específicos del sistema circulatorio.
[en] Working with people at risk in social exclusion is a task where heterogeneity and complexity of realities are present.The link between the social intervention professional and the person at risk is fundamental to the social process. The objective of this research is to know the opinions and stereotypes that social and / or educational agents have about the people for whom they work, in this case at risk of social exclusión. The participants are 20 social and / or educational agents who work in Ong ́s and in the public administration. The instrument used to collect information has been a semi-structured interview, organized by blocks of interest. The results obtained from the research reflect the need for training in emotional intelligence, among other aspects, of educational and social agents working with people at risk of exclusion, people who are negatively valued in society and pigeonholed and who need, according to Educational and social agents acquire emotional skills.

[es] Trabajar con personas en riesgo en exclusión social supone una labor donde la heterogeneidad y complejidad de realidades se encuentran presentes en la labor diaria del profesional de la intervención social, donde el vínculo entre el profesional y la persona de riesgo es fundamental para el desarrollo de dicho proceso social. El objetivo de esta investigación es conocer las opiniones y estereotipos que los agentes sociales y/o educativos tienen sobre las personas para quienes trabajan, en este caso en riesgo de exclusión social. Los participantes son 20 agentes sociales y/o educativos, tanto de ONG ́s como de la administración pública. El instrumento utilizado para recoger información ha sido una entrevista semiestructurada, organizada por categorías de interés. Los resultados obtenidos de la investigación ponen de manifiesto la necesidad de formación en inteligencia emocional, entre otros aspectos, de los agentes educativos y sociales que trabajan con personas en riesgos de exclusión, personas que son valoradas negativamente en la sociedad y encasillados y que necesitan, según los agentes educativos y sociales adquirir competencias emocionales.