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[en] This paper presents a comparative analysis of the psychometric properties of three preschool educational quality observation scales. After describing the criteria for fidelity and validity of observation scales, three scales are compared, with regards to: 1) construct validity, 2) content validity, 3) internal validity, and 4) convergent and discriminatory validity. The conclusion addresses implications for observing educational quality in childcare settings.

[fr] Cet article théorique présente une analyse comparative des propriétés métrologiques de trois instruments d'observation de la qualité éducative dans leur version préscolaire. En premier lieu, les étapes permettant de développer la validité et la fidélité d'un instrument de mesure sont présentées. Puis, une analyse comparative des trois instruments est proposée au sujet des procédures pour : 1) valider les construits mesurés, 2) valider le contenu des items, 3) valider leur structure interne, et 4) établir leur validité convergente et discriminante. La conclusion aborde les implications de cette analyse au regard de l'observation de la qualité éducative.
[en] After brief reminder of David Bradford's main positions held in Washington, his academic contributions to four fields of economics are evoked in a selective way : some to the pure theory of public economics ; some to local public finance and federalism ; some to income vs consumption taxation ; and finally some to the economics of climate change. His pragmatism, his orientation towards decision making, his extreme care for administrative implementation in fiscal affairs and his remarkably eclectic scientific mind are highlighted.

[fr] Après un bref rappel des différents postes occupés par David Bradford à Washington, sont évoquées ses contributions d'une manière sélective à la recherche dans quatre domaines de l'économie : la théorie pure de l'économie publique, les finances publiques locales et la décentralisation ; l'impôt sur la consommation plutôt que l'impôt sur le revenu et finalement l'économie du changement climatique. Son pragmatisme, son orientation vers la décision publique, son attention aigue aux problèmes de mise en oeuvre des questions fiscales et son remarquable éclectisme scientifique sont mis en lumière.
[en] The Montessori method seems to be well established in the landscape of alternative pedagogies today. Its particularities: a heritage of the Progressive Education, a rupture of the formal schooling, but also through the intermediary of a mediating material, a change in the educational relationship between adults and children. How can it be qualified? What are its specificities, its invariants? Because it is based on values related to the development of the student, to his capacities, to his successes; but also on a very particular role of the adult educator, sufficiently step back in order not to disturb the pupil, while being a resource, a crutch, a source of motivation to start working, this method seems, for these reasons, to contribute to the well-being of the student in school. Should it be an educational ethic based on empathy? It is by putting into perspective some writings of the pedagogue with examples of class situations that we propose to reflect on this question, by adopting a research posture that mixes textual hermeneutics and ethnographic observation.

[fr] La pédagogie Montessori semble aujourd'hui bien installée dans le paysage des pédagogies alternatives. Ses particularités : un héritage de l'Éducation nouvelle, une rupture avec la forme scolaire, mais aussi, par l'intermédiaire d'un matériel médiateur, un changement dans relation éducative adultes / enfants. Comment la qualifier ? Quels sont ses spécificités, ses invariants ? Parce qu'elle repose sur des valeurs comme l'épanouissement de l'élève, le développement de ses capacités, de ses réussites ; mais aussi sur une posture de l'adulte-éducateur particulière, suffisamment en retrait pour ne pas gêner l'élève, tout en étant une ressource, une béquille, une source de motivation pour se mettre au travail, cette pédagogie pourrait, pour ces raisons, contribuer au bien-être de l'élève à l'école. Et s'il s'agissait d'une éthique éducative basée sur l'empathie ? C'est en mettant en perspective certains écrits de la pédagogue avec des exemples de situations de classe que nous proposons de réfléchir à cette question, en adoptant une posture de recherche qui mêle l'herméneutique textuelle et l'observation ethnographique.
[en] The Credit Agricole, as a historical banker of agriculture, has gradually modified its financing methods. Thus it has been able to meet the new needs of the farmers and of this quick changing activity. After the government allowed other banks to grant subsidized loans in 1989, the Credit Agricole took up a more efficient commercial policy. André Neveu, a former chief executive in charge of the agricultural market at the Credit Agricole relates the major steps of this evolution.

[fr] Banquier historique de l'agriculture, le Crédit agricole a progressivement modifié ses méthodes de financement. Il a pu ainsi mieux répondre aux nouveaux besoins des exploitants agricoles et aux évolutions rapides de ce secteur. Après la banalisation des prêts bonifiés par l'Etat en 1989, le Crédit agricole a aussi adopté une politique commerciale plus efficace. André Neveu, ancien responsable du marché des agriculteurs à la CNCA, nous retrace les grandes lignes de cette évolution
[en] This study focuses on instructional designers in private training organizations which are currently facing the challenge of the development of e-learning. The purpose of the study is to analyze their daily professional practices in order to understand better the professionalization of the activity. The analytical framework of the study is built around, on the one hand, the challenges and impacts implied by the digitization of professional training, and, on the other hand, the ideas resulting from universities researches on pedagogy. The methodological approach is qualitative and comprehensive. The data is made up of eleven semi-structured interviews and is subject to a thematic content analysis with regards to the initial question. The results can help, firstly, understand the job outline and its place within the training organizations' activities, secondly, identify their actions as to the implementation of e-learning, and thirdly, observe trends in the evolution of activities and new competences.

[fr] Cette étude s'intéresse aux métiers d'ingénieur pédagogique et numérique dans les organismes de formation privés aux prises avec le défi du développement de la formation à distance à l'heure actuelle. Il s'agit d'analyser leurs pratiques quotidiennes dans une perspective de compréhension de la professionnalisation des métiers. Le cadre d'analyse se construit autour d'une part des enjeux variés et des impacts de la digitalisation de la formation professionnelle, et de l'autre, des éclairages apportés par les travaux issus de la pédagogie universitaire. La démarche méthodologique est qualitative et compréhensive. Les données sont constituées de dix entretiens semi-directifs et font l'objet d'une analyse thématique des contenus au regard des questions de départ. Les résultats permettent d'abord de cerner le contour du métier ainsi que la place qu'il occupe dans l'organisation des activités de formation, ensuite, d'identifier leurs actions en matière de mise en œuvre de formation digitale à distance, et enfin, d'observer les tendances d'évolution sur le plan des activités et des compétences nouvelles.
[en] This paper examines Evaluative Adjectives (in short: EAs) like brave, clever, crazy, foolish, silly, wise when followed by to + infinive as in (1) or (2):(1) C8T 2147 I suppose I'm silly to worry about that. (Examples from the BNC)(2) EU 1623 You'd be crazy to sell today. Intuitively, this construction appears to be a case of Stage-level predication (Stowell, 1991). However, the Derived EA construction passes none of the classic S-level tests, as demonstrated in Kertz' (2006) "Adjunct Control analysis". Yet to consider this construction as a clear case of Individual-level predication remains counter-intuitive. This paper aims at showing that it should be regarded as a case of "unclear predication", and as such, having the pragmatic advantage of enabling the speaker to pronounce a judgment without clearly committing themselves. The following parameters are taken into account: the syntactic status of the EA's infinitival modifier, the semantic status of its propositional content, and the preconstruction behind the adjectival predication.

[fr] Cet article examine l'emploi d'adjectifs évaluatifs (Evaluative adjectives: EAs) comme brave, clever, crazy, foolish, silly, wise. La construction < NP + be + EA + toV> illustrée ci-dessus a été considérée comme un cas de " prédication épisodique " (Stage-level predication). Stowell (1991) par exemple propose une " coercion analysis " selon laquelle la proposition infinitive transformerait la nature du jugement adjectival: d'absolu et non borné, il deviendrait relatif. Cependant, Kertz (2006), prenant appui sur une batterie de " S-level tests ", a démontré que cette construction est un cas de prédication d'individu (Individual level predication) et non de prédication épisodique (S-level); ce qui implique que la présence d'une infinitive ne modifierait pas fondamentalement la nature de la prédication. Cependant, considérer la nature de la prédication dans cette construction comme étant clairement I-level est manifestement contre-intuitif . Il semblerait que nous ayons affaire à ce que l'on pourrait appeler une " prédication incertaine " (unclear predication). Ce point de vue est ici défendu en impliquant les paramètres suivants: 1) le statut syntaxique de l'enchâssée, 2) son statut sémantique, 3) le préconstruit à l'origine du jugement adjectival.
[en] In the Nepalese region of Mount Everest, snow data is fragmentary and unreliable, as in many mountainous regions of the world. To get a better understanding of solid precipitation and how it has evolved over the last decades, and thus to improve our knowledge of hydro-climatic variations, we crossed quantitative data (measured, spatialised and simulated) produced from work in hydrology, with qualitative data (field interviews) derived from work in human geography. Here we present an innovative comparison method based on three key factors: seasonality, trends and notable events. Although quantitative and qualitative data show a similar decrease in snowfall in the Upper Khumbu Valley, which is taken as a case study, there are discrepancies that highlight the uncertainties present in the two data sets. This method of crossing data from different disciplines proves very useful for mountain areas where meteorological stations and precise surveys are lacking, and where the wealth of local people's knowledge is not sufficiently taken into account.

[fr] Dans la région népalaise de l'Everest, les données sur la neige sont fragmentaires et peu fiables comme dans de nombreuses régions montagneuses du monde. Pour mieux appréhender les précipitations solides et leur évolution au cours des dernières décennies, et ainsi améliorer la connaissance des variations hydroclimatiques, nous avons croisé des données quantitatives (mesurées, spatialisées et simulées) issues de travaux en hydrologie, et des données qualitatives (entretiens sur le terrain) issues de travaux en géographie humaine. Nous présentons ici une méthode de comparaison innovante basée sur trois clés de lecture communes : la saisonnalité, les tendances et les événements notables. Si de façon similaire les données quantitatives et qualitatives mettent en évidence la diminution des chutes de neige dans la vallée du haut Khumbu prise comme cas d'étude, des divergences soulignent les incertitudes présentes dans les deux jeux de données. Ce travail de croisement de données issues de disciplines différentes s'avère d'une grande utilité pour les zones de montagne où les stations météorologiques et les relevés précis font défaut, et où les connaissances de la population sont riches, mais insuffisamment prises en compte.
[en] Insults are speech acts that punctuate social life. They arise mostly in a conflicting environment. However, an anusual case of insult can occur especially in conversations between some socio-professional categories that share a certain connection. These types of insult do not cause any offence that may provoke the addressee's anger, because it is done through "gentle words".

[fr] Les insultes sont des faits et des actes qui rythment la vie communautaire. Elles surgissent généralement dans un environnement " confligène ". Toutefois, l'on rencontre des cas " insolites " de leur manifestation, notamment dans des conversations entre des catégories ou classes sociales, professionnelles qui partagent une certaine connexité, où, loin d'offenser le destinataire et provoquer son hérissement, les insultes se font " mots-doux ".
[en] In june 1967, the war during 6 days between Israël and its neighbowing arab countries has an international repercussion on regional's geopolitic. In France, public opinion broke up deeply and rose again racial positions against " Arabs " in order to support essentially Israël and to reject the " others ". These violent positions have had large sequels for anti-racial's movement which, at this time, passed through an important crisis.

[fr] La Guerre des Six Jours de juin 1967 entre Israël et ses voisins arabes, a un retentissement international et marque durablement la géopolitique de la région. En France l'opinion publique se divise profondément et ressurgissent antisémitisme et racisme anti-arabe dans l'affirmation d'un soutien à Israël et d'un rejet des arabes. Ces prises de position virulentes ont de lourdes conséquences pour le mouvement anti-raciste qui traverse alors une profonde crise.
[en] The distributed practice effect, which concerns the impact of the organization of learning time on the retention of repeated information learned, has inspired a large body of empirical research. Such research has generally shown, among other things, that longer temporal intervals between learning episodes (spaced learning) result in greater ultimate retention of new information, in comparison with both massed and more narrowly-spaced learning episodes. The distributed practice effect has been researched with respect to a wide variety of skills, including a rich body of research on how distributed practice may impact vocabulary learning in a second language (L2). In this article, we present the concepts and theories necessary to understand the distributed practice effect before offering an overview of studies that have focused on how L2 vocabulary learning may be influenced by distributed practice. Despite the large amount of sustained interest among researchers in this way of organizing learning, these robust findings are relatively unknown to language educators and language learners. Thus, after reviewing the relevant literature, we end by identifying how this research may fruitfully inform L2 vocabulary learning and teaching.

[fr] L'effet de pratique distribuée, qui réfère à l'impact de l'organisation de l'apprentissage sur la rétention d'une information répétée, a fait l'objet d'une vaste littérature empirique. Ces travaux ont montré, d'une façon générale, que de longs intervalles temporels entre les épisodes répétés d'apprentissage d'une nouvelle information (condition espacée) permettent une rétention en mémoire plus importante par rapport à des répétitions massées ou fortement rapprochées dans le temps. L'effet de pratique distribuée a été examiné pour une grande variété de types d'apprentissage, et on dispose en particulier d'une riche littérature sur cet effet pour l'apprentissage du vocabulaire d'une langue seconde (L2). Dans cet article, nous présentons les concepts et théories nécessaires pour comprendre l'effet de pratique distribuée avant de présenter une synthèse des études qui se sont focalisées sur l'apprentissage du vocabulaire L2. Malgré l'intérêt que les chercheurs ont porté à la façon d'organiser temporellement l'apprentissage, ces résultats robustes sont relativement méconnus des enseignants et des apprenants des langues. Ainsi, après avoir réalisé une revue de la littérature la plus pertinente, nous identifierons comment ces travaux peuvent contribuer à l'apprentissage et à l'enseignement du vocabulaire L2.
[en] Two Afro-Brazilian religious modalities have been introduced in France in the last two decades by persons in quest for new religious alternatives. This article presents the first results of a reserch conducted in a French umbanda shrine house located in Paris. It studies the particularities of Afro-Brazilian religions that allow their introduction in France, as well as their adaptation to new social and cultural contexts. Umbanda is characterized by what we may call the logic of cumulation, the mobility of its practitioners and the plasticity of its rituals. These characteristics may also be found in the universe of the New Age. This allows a translation between umbanda and New Age in France.

[fr] L'umbanda et le candomblé, deux modalités de culte afro-brésiliens, ont été implantés en France au cours des quinze dernières années, grâce à des réseaux basés sur des individus à la recherche de nouvelles sources spirituelles. Cet article présente les premiers résultats d'une enquête menée dans un groupe de culte d'umbanda parisien. Il s'agit d'examiner les particularités des religions afro-brésiliennes qui permettent leur implantation en France et leur adaptation à de nouveaux contextes socio-culturels. L'umbanda est caractérisée par ce que l'on peut appeler la logique du cumul, la mobilité des fidèles et une remarquable plasticité des rituels. Ces caractéristiques sont également présentes dans l'univers du New Age, ce qui permet la traduction des pratiques de l'umbanda dans un langage New Age.
[en] Among the churches built on the western slope of the Latakia mountain, the unpublished basilica of el-Maqateʾ offers several interesting aspects despite the scarcity of the remaining vestiges. The architecture of its well preserved chevet reflects centuries of occupation (sixth-eleventh centuries). Two apsidioles were later added to the first projecting apse, on the eastern side of the lateral naves. The destruction of the building is not datable but the addition, in the middle of the 20th century, of a "martyrial" aedicula dedicated to Saint George (el-Khodr) in the centre of the preserved apse, as well as an Alawite cemetery confirms the permanence of the worship of the particularly popular saint, like other ancient sanctuaries of Syria that were dedicated to him.

[fr] Parmi les églises édifiées sur le versant occidental de la montagne de Lattaquié, la basilique inédite d'el-Maqateʾ présente plusieurs aspects intéressants malgré le peu de vestiges qui en subsistent. L'architecture de son chevet encore conservée témoigne de plusieurs siècles de fonctionnement (vie- xie siècles). À une première abside saillante ont été ajoutées plus tard deux absidioles à l'est des collatéraux. La destruction de l'édifice n'est pas datable mais la mise en place au milieu du xxe siècle, au centre de l'abside préservée, d'un édicule " martyrial " dédié à saint Georges (el-Khodr) accompagné d'un cimetière alaouite confirme la permanence du culte d'un saint particulièrement populaire, à l'instar d'autres sanctuaires antiques de Syrie qui lui sont dédiés.
[en] This article aims to shed light on the conditions of Palestinian theatrical creation in Israel, based on the study of Bashar Murkus's A Parallel Timeline (2014) and the controversy it sparked in 2015. The play was produced by Al-Midan, the only public theatre in Israel dedicated to Palestinian creation. The controversy caused the cutoff of the funds to the theatre. The play presents a metaphor for Palestine using real material and non-fictional elements. Thus, it gives a visibility to Palestinians on the Israeli stage, and more broadly in the society.

[fr] Cet article propose d'apporter un éclairage sur les conditions de la pratique théâtrale palestinienne en Israël. Il s'appuie sur l'étude du Temps parallèle (2014) de Bashar Murkus et entend explorer également la polémique déclenchée par cette pièce en 2015. Produite par Al-Midan, le seul théâtre public israélien consacré à la création palestinienne, elle a provoqué l'interruption des subventions allouées à l'institution. En effet, la pièce se construit sur l'élaboration d'une métaphore de la Palestine ainsi que l'intégration de matériau réel et non fictionnel. Elle participe à donner aux Palestiniens une visibilité sur la scène israélienne et plus largement dans la société.
[en] Maria Judite Carvalho's work, often referred to as "the discreet flower of our literature" by Agustina Bessa-Luís, delves into the themes of memory, particularly family memory, and the profound sense of loneliness that emanates from these memories in her characters. This is exemplified in stories such as Seta Despedida (1995) and Adília e as vozes (1983). In the former, a character reminisces about her childhood and reconstructs memories through old photographs of her father and other objects. In the latter, Adília, in her old age, surrenders herself to a chair that becomes a metaphorical boat sailing through the waves of time. The radio serves as a catalyst for triggering family memories, as its voices "speak to her as her mother did when she was born, being months old and smiling to her words". In both cases, this interplay between spaces and objects (Bachelard, 1961), evoking feelings of both belonging and alienation, is central to our critical exploration of Carvalho's work.

[fr] L'œuvre de Maria Judite Carvalho — " la fleur discrète de notre littérature ", comme l'a définie Agustina Bessa-Luís — est, à certains égards, imprégnée par la mémoire et, surtout, par la mémoire familiale, ainsi que par la solitude que ces souvenirs ont laissées à ses personnages. C'est le cas, par exemple, de la nouvelle Seta Despedida (1995) et du micro-récit Adília e as vozes (1983). Dans ces textes, il existe une relation d'affinité entre les deux personnages, que nous tenterons d'explorer ici : dans le premier, le personnage évoque (et reconstruit) la mémoire de son enfance, en regardant de vieilles photographies de son père, entre autres objets. Dans le second, Adília, déjà dans les affres de la vieillesse, s'abandonne à ses souvenirs dans ce " bateau-chaise qui, au fil des jours, a fait son tour du monde sur une mer ondulante ". De son côté, les souvenirs familiaux d'Adília ont pour déclencheur la radio, car les voix de cet appareil " lui parlaient peut-être comme sa mère quand elle est née, quand elle avait des mois et souriait à ses mots ". Dans les deux cas, la relation spéculaire que les espaces et les objets établissent avec leurs personnages respectifs reflète à la fois des sentiments d'appartenance et de non-appartenance, auxquels notre attention critique sera consacrée.