BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En aquest article es dibuixa una panoràmica de l'evolució demogràfica i territorial de la població local catalana al període 1900-2021 a partir de diferents escales geogràfiques: una primera que integra els 947 municipis catalans i, una altra, la derivada de la classificació DEGURBA que permet distingir els municipis rurals, les localitats i àrees semi-denses i les ciutats. Els objectius d'anàlisi seran: la despoblació de la Catalunya interior; la consolidació de la Regió Metropolitana de Barcelona gràcies als fluxos d'immigració de la resta d'Espanya; la desconcentració urbana després de l'ocàs de la migració interna; la massiva arribada de la immigració de l'estranger des del començament i del segle xxi i, finalment; els mecanismes de despoblació rural vinculats a l'envelliment. L'estudi d'aquests processos es durà a terme mitjançant l'aplicació de distintes tècniques estadístiques i d'anàlisi espacial que permetran identificar el paper de diferents factors de naturalesa geogràfica i demogràfica en aquestes evolucions.

[en] This article provides an overview of the demographic and territorial evolution of the Catalan local population in the period 1900-2021 based on different geographical scales: one that integrates the 947 Catalan municipalities and another derived from the DEGURBA classification that distinguishes rural municipalities, towns and semi-dense areas, and cities. The depopulation of inland Catalonia; the consolidation of the Metropolitan Region of Barcelona thanks to immigration flows from the rest of Spain; urban sprawl after the decline of internal migration; the massive arrival of immigration from abroad since the beginning of the 21st century and, finally, the mechanisms of rural depopulation linked to aging will be analysed. The study of these processes will be carried out through the application of different statistical and spatial analysis techniques that will allow us to identify the role of different factors of geographic and demographic nature in these evolutions.
[ca] Introducció: La docència compartida (DC) —dos professors ensenyant en un grup d'estudiants o aula— és presentada per la literatura com un instrument potent, tant per a l'atenció de l'alumnat, com per a la formació del professorat. Aquest estudi pretén conèixer algunes potencialitats i dificultats de la DC, tant en educació primària com a la universitat. Mètode: Es reparteix una mostra configurada amb 108 estudiants d'Educació en dos grups: un rep dues sessions de formació sobre DC mitjançant DC, i l'altre rep el mateix contingut, però sense utilitzar DC. S'opta per un disseny mixt, que combina un estudi quantitatiu, de disseny quasi-experimental amb grup de comparació, que hipotetitza millores en l'aplicació pre- i posttest d'un qüestionari sobre coneixements i actituds en DC; i un estudi qualitatiu, basat en l'anàlisi de les percepcions dels estudiants —mitjançant un qüestionari— i del professorat —mitjançant entrevistes¬. Resultats: Els resultats quantitatius confirmen la hipòtesi i l'estudi qualitatiu presenta les potencialitats que estudiants i professors veuen en la DC. Discussió: Els avantatges per a cada context adquireixen matisos diferents i, tot i les dificultats, especialment en el context universitari, els resultats indiquen la necessitat d'utilitzar la DC en la formació inicial del professorat.

[en] Introduction: Co-teaching, when two teachers work together with the same group of students and share the same classroom, is considered a powerful tool for learning, both for students and for trainee teachers. The study aims to identify the benefits and difficulties of co-teaching in primary and higher education. Method: A sample of 108 education students was divided in two groups: one that was trained in co-teaching during two sessions using co-teaching methodology and one that received the same training but without co-teaching methodology. The research adopted a mixed design: a quantitative study using a quasi-experimental design with a comparison group that hypothesized certain improvements in knowledge and attitudes about co-teaching in the pre- and post- test; and a qualitative study based on the perceptions of students (through a questionnaire) and teachers (through interviews). Results: The quantitative results confirm the hypothesis and the qualitative study reveals some of the potentialities of co-teaching as observed in the teachers' and students' responses. Discussion: The benefits of co-teaching differ according to the setting; and despite the difficulties, especially in the university setting, the results point to the need to use co-teaching methodology in the initial stages of teacher education.
[ca] S'hi descriuen diferents experiències de recuperació territorial a partir de resistències al model de producció forestal de monocultiu, en comunitats maputxes lafquentxes a Tirua, al litoral sud de la regió del Bio-Bio, Xile. El valor que cobren les resistències ve determinat perquè, en el període comprès entre 1997 i 2014, la proporció de superfície comunal coberta per plantacions forestals es va incrementar del 33% al 45,4%. A través del treball desenvolupat en el terreny durant els últims quatre anys, ha estat possible rescatar històries de resistències en diferents comunitats, com ara la comunitat Kellgko, a la localitat de San Ramón; la comunitat Lorenzo Quintrileo, a la localitat de Quidico; la comunitat Milla Raye, a la localitat de Las Misiones, i per últim, la comunitat Alto Primer Agua

[en] The article describes several experiences of territory recovered by means of resistance to a monoculture model of forest exploitation in Lafkenche Mapuche communities in Tirua, in the southern coastal region of Bio-Bio, in Chile. The special meaning and value of such resistance derives from the fact that, in the period from 1997 to 2014, the portion of communal land used for forestry plantations rose from 33 percent to 45.4 percent. Thanks to the research work carried out on site for the past four years, it has been possible to rescue and collect stories of resistance in several communities, such as the Kellgko community in the municipality of San Ramon; the Lorenzo Quintrileo community in the town of Quidico; the Milla Raye community in the municipality of Las Misiones, and, finally, the Alto Primer Agua community.
[ca] Ricard Huerta, catedràtic d'universitat d'Educació Artística. Artista, docent i investigador de l'Institut de Creativitat i Innovacions Educatives a la Universitat de València, presenta una obra que involucra i convida el docent a gaudir de les arts des d'una visió pedagògica utilitzant noves estratègies a les aules d'educació primària. La creixent evolució de les arts en el nostre context tecnològic demana noves pràctiques que vinculin l'educació i l'art per crear entorns recents que donin resposta a les necessitats del professorat i l'alumnat actuals. Ens anima a submergir-nos en un espai que superi els límits del currículum tradicional amb aportacions més vigoroses i permeables mitjançant un concepte transformador: currículum vibrant.

[en] The increasingly complex nature of the arts in our technological context demands new practices to link education and art in contemporary environments that meet the needs of today's teachers and students. Ricard Huerta's Arte para primaria ["Art for Primary Education"] invites the teacher to enjoy the arts from a pedagogical point of view and use new strategies in the primary education art classroom. Written by Ricard Huerta, professor of Art Education at the Universitat de València (UV) and artist, teacher and researcher at the UV's Institut Universitari de la Creativitat i Innovacions Educatives (Institute of Creativity and Educational Innovation, IUCIE), the book encourages us to immerse ourselves in a space that exceeds the limits of traditional art programmes and make more vigorous and permeable contributions to the classroom through the transformative concept of a "vibrant curriculum".
[ca] El punitivisme en els seus començaments va ser abordat des d'una perspectiva polític penal. En la mateixa s'observa aquesta demanda punitiva per part dels ciutadans davant la tendència de polítiques més severes. En els últims anys, el punitivisme s'ha enfocat en altres àrees d'interès com els mitjans de comunicació, la sociologia i la psicologia. Malgrat tenir una extensa literatura acadèmica, aquest constructe presenta escasses recerques en l'àmbit psicològic. Una altra problemàtica trobada és la falta de consens en la seva conceptualització, la qual cosa dificulta la formació d'escales i la validació d'aquestes a causa de la seva complexa multidimensionalitat. S'han recol·lectat escales fiables i vàlides realitzades en diferents territoris. No obstant això, encara no es va realitzar l'adaptació d'una escala punitiva en el territori argentí. L'objectiu d'aquest treball va ser realitzar una revisió literària sobre el punitivisme, indagant la relació que posseeix la tendència punitiva amb les motivacions al càstig des d'una perspectiva psicològica.

[en] In its beginnings, punitivism was approached from a political-criminal perspective. In this context, a punitive demand from citizens is observed in response to the trend of more severe policies. In recent years, punitivism has focused on other areas of interest such as the media, sociology, and psychology. Despite having extensive academic literature, this construct presents scarce research in the psychological field. Therefore, the objective of this work was to investigate the relationship between punitive tendencies and motivations for punishment from a psychological perspective. To this end, the present work consists of a literature review, for which information from different repertoires was used, seeking a global view of punitivism; and then a focus on the Argentine context. In conclusion, extensive literature has been found on punitivism specialized in its origins, methodologies, and the relationship of sociodemographic factors in punitive tendencies. However, regarding the relationship between punitivism and psychological variables; victimization experiences, the media, and the need for cognitive closure, research on this topic tends to be scarce. Future research could relate the phenomenon of punitivism to psychological aspects, such as emotional and cognitive, generating novel knowledge for the Argentine territory
[ca] Les dones consumidores de drogues, i en concret d'heroïna, són fortament estigmatitzades, alhora que són invisibles. El que coneixem d'elles, sovint no és més que una imatge demonitzada de l'estereotip del yonki. Invalidades per la societat com a interlocutores vàlides, les seves veus romanen silenciades, tot i així, tenen molt a dir quan estem disposades a escoltar-les. Aquest article té com a objectiu abordar alguns dels estereotips que recauen sobre les dones consumidores de drogues en general, parant especial atenció a les consumidores d'heroïna. Per una banda es parteix d'un anàlisi bibliogràfic i d'algunes dades estadístiques. Per l'altra s'aporten fragments de la història de vida que vaig escriure sobre la Rosa, una dona que va ser consumidora d'heroïna d'una manera no compulsiva ni problematitzada . El seu testimoni és especialment valuós perquè reflecteix una experiència de consum que no figura en la bibliografia existent sobre la qüestió abordada en aquest article, però que és clau alhora d'entendre i analitzar el consum de drogues entre les dones.

[en] Women who use drugs and in concrete heroin, are strongly stigmatized, at the same time that they are invisible. What we know about them, often is not more than a demonized image of the stereotype of the yonkie. They are invalidated by the society as a valid speakers, his voices remain silenced, but they have a lot to say when we are willing to listen them. The goal of this article is to analyze some of the stereotypes about women who use drugs in general, taking special attention to heroin users. On one hand it splits of one bibliographic analysis and of some statistical data. On the other had it includes fragments of the history of live of Rosa, a woman who was using heroin in a non compulsive and non problematic way. Her experience is especially valuable because it reflects an experience that does not appear in the bibliography about women drug users but it is really valuable to understand and analyze this issue.
[ca] El present article persegueix investigar la presència de períodes contrafactuals en la literatura autobiogràfica del període tardoantic per tal d'analitzar la seva funció narratològica en dues obres de referència dels segles IV i V: l'Autobiografia del sofista Libani d'Antioquia i les Confessions d'Agustí d'Hipona. Tenint en compte aquest objectiu, s'abordarà, en primera instància, un breu estudi sobre el pensament contrafactual en la cultura greco-romana i, a continuació, es procedirà a l'anàlisi de la seva presència en ambdues autobiografies.

[en] This paper aims to explore the presence of counterfactual clauses in autobiographies from the late antique period in order to analyze their narratological function in two key works from the IV-V centuries: Autobiography by the sophist Libanius of Antioch and the Confessions by Augustine of Hippo. In order to do so, a short introduction to counterfactual thinking in the Graeco-Roman civilization will be provided; then, the two autobiographies will be analyzed through the lens of counterfactual thinking.
[ca] La cultura visual del cinema d'animació té un gran potencial per a transmetre uns missatges polítics i socials a l'audiència consumidora del producte, generalment membres de la infància. Es destaca la companyia Disney com a hegemònica en la indústria. S'analitza d'aquesta la col·lecció cinematogràfica "Los clásicos" (1937-2016) tot partint d'un posicionament feminista i queer per a establir per mitjà d'una recerca plural com es construeix la figura del príncep sobre la base d'un component demogràfic, estètic i psicològic. Tot això, mostra la tendència masclista, classista, racista, homòfoba i desconnectada de la productora respecte la realitat actual. Per això, es proposen actuacions directes d'Educació Artística des de l'Aula d'Educació Infantil per a generar una actualització i contra-discurs.

[en] The visual culture of cinema animation has great potential to transmit political and social messages to the audience, generally members of childhood. The Disney Company stands out as hegemonic in the industry. The film set "Los clásicos" (1937-2016) is analyzed from a feminist and queer position to establish through a plural investigation how the figure of the prince is constructed based on a demographic, aesthetic and psychological component. This shows the macho, classist, racist, homophobic and disconnected tendency of the producer to current reality. For this reason, direct actions of Artistic Education are proposed from the Infant Education Classroom to generate an update and counter-discourse.
[ca] Accessibilitat lèxica i adquisició de vocabulari en castellà: comparació entre bilingües dominants en català i monolingües en castellà. En aquest estudi s'analitza si els bilingües dominants en català residents a Girona i els monolingües en castellà residents a Toledo es comporten de manera diferent en un test de vocabulari castellà. El test emprat mesura tant el coneixement lèxic com l'accessibilitat lèxica, i es va administrar a dos grups de monolingües i bilingües en cada territori; un format per parlants de entre 5 i 6 anys, i un altre constituït per parlants de 8 i 9 anys. Els monolingües van superar als bilingües en tots dos grups d'edat, però la majoria dels bilingües dominants en català d'entre 8 i 9 anys van entrar dins la norma monolingüe, malgrat que les diferències entre tots dos grups encara eren observables.

[en] In this study it was investigated whether Catalan dominant bilinguals from Girona performed differently on a Spanish vocabulary test in comparison to Spanish monolinguals from Toledo. The test measured both lexical knowledge and lexical accessibility. The test was administered to two groups of bilinguals and monolinguals: one aged 5-6 and another aged 8-9. The monolinguals outperformed the bilinguals at both ages, but most of the Catalan dominant bilinguals fell within monolingual norm at age 8-9, despite the fact that at group level the differences were still observable.
[ca] INTRODUCCIÓ. El Mercat de Tecnologia ha arribat a la 21a edició com una jornada consolidada, amb l'assistència dels docents i els alumnes d'ESO, batxillerat i cicles formatius de Lleida ciutat, la plana de Lleida, les comarques pirinenques, la franja d'Aragó i l'Anoia. En els darrers anys, ha experimentat una transformació i ha incorporat una perspectiva centrada en la creació i la consolidació de vocacions cientificotecnològiques. MÈTODE. Es parteix d'una metodologia mixta que utilitza el qüestionari, creat i validat per aquesta recerca, i l'observació participant. RESULTATS. La universitat pretén ser guia i far per orientar els alumnes i els docents de secundària sobre qüestions complexes, rellevants i necessàries per comprendre la societat actual, i proporcionar-los estratègies. DISCUSSIÓ. Els docents de secundària necessiten l'acompanyament i el suport social, especialment de la universitat, perquè sigui far en generar coneixements, promoure un pensament crític, difondre valors, contribuir al desenvolupament social i econòmic i liderar el debat públic sobre els temes més importants i rellevants de l'actualitat.

[en] INTRODUCTION. The Mercat de Tecnologia day at the University of Lleida is being held for the 21st time, and will be attended by secondary school, pre-university entrance, and vocational training teachers and students from the city of Lleida and its surroundings, the Pyrenees, eastern Aragon, and Anoia. In recent years, the Mercat has evolved significantly and now incorporates a perspective focused on creating and consolidating scientific-technological vocations. METHOD. A mixed methodology study combining the administration of a questionnaire, created and validated by the study itself, with participant observation. RESULTS. The university aims to provide secondary students and teachers with strategies for addressing complex, relevant, and necessary issues in today's society. DISCUSSION. Secondary teachers need support from the university to help generate knowledge, promote critical thinking, disseminate values, contribute to social and economic development, and lead public debate on the most important and relevant current issues.
[ca] Aquest article apunta les dades relacionades amb la història de la població presents en les actes capitulars de Corrientes que, durant anys, han passat desapercebudes pels investigadors i historiadors de l'àmbit colonial. Si bé només una petita part dels llibres del Cabildo han estat editats, els originals es poden consultar a l'Archivo General de la Província de Corrientes. Llegir aquest cúmul de documents requereix un cert coneixement i entrenament en la lectura de grafies antigues i en desús. En darrer terme, el propòsit d'aquest treball és oferir una guia al més completa possible que es pugui utilitzar en el futur en estudis d'aquest àmbit.

[en] The objective of this paper is to consider the data related to population history that can be found in the meeting minutes of the cabildo of Corrientes, which has gone unnoticed by researchers and historians of the colonial area for a long time. Although only a small proportion of these minutes have been published, the original documents can be consulted in the General Archive of the Province of Corrientes. Reading this mass of documents requires some knowledge and training in old and disused spellings. The purpose of this work, ultimately, is to provide the most complete guide possible to facilitate their use in future works in this same area of study.
[ca] A la dècada dels 1990, els experts van predir que al segle XXI tindria lloc un "renaixement nuclear" que tornaria a portar l'energia nuclear a les agendes públiques. Aquesta previsió es basava en l'augment del consum energètic d'alguns països asiàtics i en la pujada del preu del petroli. En aquest context, els governs argentins van intentar rellançar el programa nuclear, aturat l'any 1994. Després de la recuperació de la crisi econòmica del 2001 i l'augment de la demanda elèctrica, l'oferta energètica es va convertir en un aspecte crucial de les polítiques públiques. Tanmateix, aviat es va veure clar que no era una tasca fàcil. Mitjançant l'anàlisi de la legislació oficial, les fonts institucionals i les entrevistes, en aquest treball s'exploraran les principals fites del rellançament del Programa Nuclear Argentí, així com les limitacions d'aquesta planificació. Proposem que després del 2003 el govern redefinís el paper dels actors, sense qüestionar el panorama institucional heretat del 1994, i prestant poca atenció a les transformacions estructurals que havia experimentat el sector a partir dels anys noranta. Tot i que es va esbossar un programa nuclear a mitjà i llarg termini, aquesta planificació es basava en consideracions polítiques immediates més que en una perspectiva estratègica. És per això que determinats objectius, com ara la instal·lació d'una quarta central nuclear o el foment de la indústria local, no es podrien sostenir a llarg termini.

[en] In the 1990's, experts predicted that a 'Nuclear Renaissance' would take place in the 21st century, bringing nuclear energy back onto public agendas. This forecast was based on the increase in energy consumption in some Asian countries and the rise in oil prices. In this context, Argentine governments tried to relaunch the nuclear program, which had been paralyzed in 1994. After the recovery from the economic crisis of 2001 and the increase in electricity demand, the energy supply became a crucial aspect of public policies. However, it soon became clear that it was not an easy task. Through the analysis of official legislation, institutional sources and interviews, this paper will explore the main milestones of the relaunch of the Argentine Nuclear Program, as well as the limitations of such planning. We propose that after 2003 the government redefined the role of the actors without questioning the institutional panorama inherited from 1994 and paying little attention to the structural transformations that the sector had undergone after the 1990s. Although a nuclear program for the medium and long term was outlined, said planning was based on immediate political considerations rather than a strategic perspective. That's why certain objectives, such as the installation of a fourth nuclear power plant or the promotion of the local industry, could not be sustained in the long term.