[ca] La subtitulació és un element essencial a la societat globalitzada actual. Aquest treball se centra en l'ús de la subtitulació en les sèries de comèdia i en l'aprenentatge de llengües estrangeres. És una eina que pot ser molt beneficiosa per millorar el nivell de llengua i adquirir nou vocabulari, sobretot el que forma part dels registres més informals, com ara el del llenguatge col·loquial juvenil. El treball es divideix en dues parts. D'una banda, es proposa observar l'ús d'aquest llenguatge i com s'ha subtitulat a la sitcom Schitt's Creek, a partir de la proposta de tècniques de traducció d'HispaTAV. D'altra banda, es desenvolupa una unitat didàctica en què s'integra la subtitulació com a eina receptiva i productiva, i l'objectiu principal de la qual és adquirir vocabulari i estructures del llenguatge col·loquial juvenil. A la unitat, s'utilitza material de Schitt's Creek, ja que es parteix de la base que utilitzar aquestes sèries de comèdia és molt útil per dur a terme els objectius de la unitat didàctica, perquè són gèneres en què el registre col·loquial està molt present, sovint com a recurs humorístic i de caracterització. A partir d'aquesta anàlisi s'observa que, en aquesta sèrie, hi ha una gran presència de certs trets que atorguen versemblança al text de partida, com l'ús de les interjeccions i de les abreviacions. A més, s'analitza l'ús de les tècniques de traducció i es conclou que les més freqüents són les de reformulació i reducció. De vegades, això suprimeix trets del llenguatge col·loquial juvenil, però també fa que es compensin o hi apareguin de forma diferent en altres subtítols. Amb la unitat proposta, que implementa la traducció audiovisual didàctica, s'utilitzen textos reals, els quals faciliten l'adquisició d'expressions lèxiques del llenguatge col·loquial juvenil, perquè ajuden a contextualitzar-les. Finalment, a partir de la bibliografia d'estudis previs, es conclou que l'ús de la subtitulació a l'aula té molts d'avantatges: es pot usar de forma receptiva, perquè els alumnes millorin la comprensió de l'idioma, i de forma productiva, perquè treballin la redacció i adquireixin noves expressions.

[es] La subtitulación es un elemento esencial en la sociedad globalizada actual. El presente trabajo se centra en el uso de la subtitulación en las series de comedia y en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Esta es una herramienta que puede ser muy beneficiosa para mejorar el nivel de lengua y adquirir nuevo vocabulario, incluido el perteneciente a los registros más informales de la lengua, como puede ser el lenguaje coloquial juvenil. El trabajo se divide en dos partes. Por un lado, se propone observar el uso de este lenguaje y cómo se ha subtitulado en la sitcom Schitt's Creek, a partir de la propuesta de técnicas de traducción de HispaTAV. Por otro lado, se desarrolla una unidad didáctica en la que se integra la subtitulación como herramienta receptiva y productiva, y cuyo objetivo principal es adquirir vocabulario y estructuras del lenguaje coloquial juvenil. En la unidad, se utiliza material de Schitt's Creek, ya que se parte de la base de que usar estas series de comedia es muy útil para cumplir este objetivo, pues son géneros en los que el registro coloquial está muy presente, a menudo como recurso humorístico y de caracterización. A partir del análisis se observa que, en esta serie, hay una gran presencia de ciertos rasgos que otorgan verosimilitud a los diálogos del texto de partida, como el uso de las interjecciones y las abreviaciones. Asimismo, se analiza el uso de las técnicas de traducción y se concluye que las más frecuentes son las de reformulación y reducción. En ocasiones, esto suprime rasgos del lenguaje coloquial juvenil, pero también hace que se compensen o se plasmen de forma diferente en otros subtítulos. Con la unidad propuesta, que implementa la traducción audiovisual didáctica, se hace uso de textos reales, los cuales facilitan la adquisición de expresiones léxicas del lenguaje coloquial juvenil, pues estos las contextualizan. Finalmente, a partir de la bibliografía de estudios previos, se concluye que utilizar la subtitulación en el aula tiene muchas ventajas: se puede usar de forma receptiva, para que los alumnos mejoren su comprensión del idioma, y de forma productiva, para que trabajen la redacción y adquieran nuevas expresiones.