BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper provides an extensive literature review of Management Accounting and Information Systems Research with the aim of analysing the evolution of the principal topic studied by researchers, the theoretical approaches applied and the research methods utilised. In this way, given its growing importance, we have generated a comparative study of the qualitative research methods used in this area, including case studies, ethnographic studies and the use of Grounded Theory. It can be concluded form the results obtained that there has been a trend change in terms of research methods used by management accounting researchers, with a greater use of qualitative research methods, especially case studies

[es] En este trabajo hemos realizado una revisión exhaustiva de la literatura, centrándonos en los distintos enfoques teóricos que han enmarcado la investigación en Contabilidad de Gestión (CG) y Sistemas de Información (SI), así como en la evolución de los principales tópicos estudiados y de los métodos de investigación empleados para ello. Asimismo, dada su creciente importancia, hemos efectuado un estudio comparativo de los métodos de carácter cualitativo: estudios de caso, estudios etnográficos y Grounded Theory. De los resultados obtenidos puede concluirse que se ha producido un cambio de tendencia en los métodos empleados en la investigación en CG, consistente en un giro hacia un mayor empleo de los métodos de carácter cualitativo, en particular, los estudios de caso.
[en] Correct interpretation of performance markers from a psycho- physiological perspective is important in young developing athletes. This study had two objectives. The first was to analyze the relationship between heart rate variability (HRV) and the psychological variables sleep quality, self-esteem, and mood states in young swimmers from a professional swimming club. The second was to study the relationship between per- formance and HRV and psychological determinants. The sample was composed of nine swimmers (11.7±1.4 years) base on purposive sampling method. Data were collected once a week during training sessions for 3 weeks. The statistical analysis showed that anxiety was negatively correlat- ed with the high frequency component of HRV (Ln HF) and positively correlated with the very low frequency component (Ln LVF). No signifi- cant correlations were observed for self-esteem or sleep quality. Perfor- mance in a 200-m freestyle event was negatively correlated with the para- sympathetic HRV indices. Our results suggest that HRV could be a valid tool for predicting performance and improving interpretation of psycho- metric tests.

[es] La correcta interpretación de los marcadores de rendimiento desde una perspectiva psicofisiológica es importante para el desarrollo de los atletas en etapas formativas. Este trabajo contiene dos objetivos. El primero es analizar la relación de la variabilidad de la frecuencia cardíaca (VFC) con las variables psicológicas: calidad de sueño, autoestima y esta- dos de ánimo en jóvenes nadadores de una escuela profesional. El segundo objetivo es estudiar la relación de la VFC y determinantes psicológicos con el rendimiento. Esta se compuso 9 nadadores (11.7 ± 1.4 años) basada en un método de muestreo a propósito. Las mediciones fueron efectuadas una vez por semana durante tres semanas de entrenamiento. El análisis es- tadístico muestra como la dimensión de ansiedad correlacionó negativa- mente con el logaritmo natural de banda de alta frecuencia (Ln HF) y posi- tivamente con el logaritmo natural de la banda de muy baja frecuencia (Ln VLF) de forma significativa. No se encontraron relaciones para las varia- bles autoestima y calidad de sueño. El tiempo en la prueba de rendimiento fue asociado negativamente con indicadores de la actividad parasimpática. Estos resultados sugieren que la VFC podría ser una herramienta válida pa- ra la predicción del rendimiento y mejora de la interpretación de la ansie- dad.
[en] bstract: Inclusive education and cooperative lear ning are two different approaches which are nevertheless closely related: the inclu sive classroom needs tasks structured coo peratively and, conversely, transmitting cooperative values and ideas demands the classroom to be inclusive. The transition from either individualistic and/or compe titive tasks to cooperative structures is a key element when trying to deal with all the students in a single, common classro om. As a result of the PAC project –ca rried out by the Universitat de Vic's Grup d'Investigació sobre Atenció a la Diversitat (Research Team on School Diversity), we offer teachers of all stages a set of tools that encourage students to learn as a team. The PAC project also includes a program me for the training and coaching of tea chers so that cooperative learning can be introduced in the classroom. A significant number of schools from different parts of Spain are currently undergoing this pro gramme and are gathering data which, once analysed, may serve to confirm the hypothesis of our research project: the transition from an individualistic or com petitive structure to a cooperative structure in the inclusive classroom ultimately cau ses all the students to learn and progress together, regardless of their educational needs or ethnic backgrounds.

[es] Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados: las aulas inclusivas requieren una estructura cooperativa de la actividad, y educar los valores relacionados con la cooperación exige que las aulas sean inclusivas. Pasar de una estructura de la actividad individualista y/o competitiva a una estructura de la actividad cooperativa es un elemento trascendental para hacer posible la inclusión de todo el alumnado en un aula común. Resultado del Proyecto PAC –desarrollado por el Grupo de Investigación sobre Atención a la Diversidad (GRAD) de la Universidad de Vic-, el Programa CA/AC ("Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar") ofrece al profesorado de educación infantil, primaria y secundaria herramientas para enseñar al alumnado a aprender en equipo. Y a partir del mismo proyecto se ha desarrollado asimismo un proceso de formación/asesoramiento para introducir en las aulas nuevas prácticas docentes basadas en el aprendizaje cooperativo. Un número considerable de centros de distintas zonas de España están siguiendo este proceso y se han recogido una gran cantidad de datos que, debidamente analizados, nos sirvan para confirmar una de las hipótesis del proyecto de investigación que nos ocupa en estos momentos: que el cambio de una estructura individualista o competitiva por otra de tipo cooperativo contribuye a que puedan aprender juntos, en un aula inclusiva, todos los alumnos y las alumnas, sean cuales sean sus necesidades educativas y sus culturas de origen.
[en] ABSTRACT Nursing professionals carry out important work evaluating the needs of patients and care-givers. They also provide the required care, as well as transmit the knowledge and skills of self-care. In the planning of care it is necessary to evaluate the Basic Activities of Daily Living (BADL), essential for self-care, such as cleaning and dressing oneself, using the bathroom among others.The objective of the present work is to evaluate the capacity of self-care in elderly people previous to hospital discharge or in the same way, measure the level of dependence/independence in the execution of BADL. For this, the Barthel index has been used as an evaluation tool. The hypothesis tested is the suitability of this instrument in the evaluation of planning nursing care. The above mentioned hypothesis has been contrasted with the application of BI in 32 patients above the age of 65 years admitted to the department of Internal Medicine at the Coria City Regional

[es] Los profesionales de Enfermería desarrollamos una importante labor en la evaluación de las necesidades del enfermo y los cuidadores, y en proporcionar los cuidados requeridos, así como en transmitir conocimientos y habilidades para el autocuidado. En la planificación de cuidados, necesitamos valorar las Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD), las cuales son esenciales para el autocuidado, es decir, asearse, vestirse, usar el baño etc. El objetivo del presente trabajo es valorar la capacidad de autocuidado en ancianos previa al alta hospitalaria, o lo que es lo mismo, medir el grado de dependencia/independencia para realizar A.B.V.D. Para ello hemos utilizado como herramienta de valoración el índice de Barthel y planteamos como hipótesis de partida, la idoneidad de este instrumento de evaluación para la planificación Cuidados de Enfermería. La hipótesis de partida la hemos contrastado con la aplicación del IB a 32 pacientes mayores de 65 años ingresados en la planta de Medicina Interna del Hospital Comarcal Ciudad de Coria.
[en] ABSTRACT: Purpose: To determine the impact on the "Knowledge of the therapeutic regimen," in patients with a care plan on "ineffective management of therapeutic regimen." Methods: Quasi-experimental study in two General Hospitals University (June 2007 - December 2008) COPD patients. Group intervention: care plan developed by taxonomies; Control group: usual hospital care. Findings: 143 patients were Recruited (Intervention group = 56, control group = 87). NOC improvement at 2 weeks (69.2% vs 10.7% intervention control; p <.008); NOC improvement at 24 weeks (68.7% vs.10.1%; p <.001). Indicators "description regimen justification"; "Prescribed activity"; "Treatment benefit" better with p <.001. Conclusions: The implementation of a discharged plan care direct to increase the nursing outcome classification improves management of therapeutic regimen. Implications for nursing practice: The implementation of taxonomies in care planning discharged are a tool that allow to evaluate outcomes of nursing interventions and its evolution.

[es] Objetivo: Conocer el impacto en el "Conocimiento del régimen terapéutico", en pacientes con un plan de cuidados sobre "Manejo inefectivo del régimen terapéutico". Método: Estudio cuasiexperimental, en dos Hospitales Generales Universitarios (junio 2007 - diciembre 2008) pacientes con EPOC. Grupo intervención: plan de cuidados desarrollado mediante taxonomías; grupo control: asistencia hospitalaria habitual. Resultados: 143 pacientes incluidos en el estudio (grupo intervención=56; grupo control =87). Mejora NOC a las 2 semanas (69.2% intervención vs. 10,7% control; p<,008); mejora NOC a las 24 semanas (68.7% vs.10.1%, p<,001). Indicadores "descripción justificación régimen terapéutico"; "actividad prescrita"; "beneficios del tratamiento" mejoran con p< ,001. Conclusiones: La implementación de un plan de cuidados dirigido al alta orientado al incremento del NOC mejora el manejo del régimen terapéutico. Implicaciones para la práctica: La implementación de taxonomías en planificación de cuidados orientados al alta constituyen una herramienta para evaluar resultados de las intervenciones enfermeras y su evolución
[en] Amartya Sen proposes a conception of economic-social development that is considered novel as it is broader than any other theory of economic growth. His conception of economic-social development includes the notions of freedom, agency, empowerment and governance. In this paper we intend to clarify each notion, to reconstruct the peculiar link between them and to indicate that economic-social development is the result of the interrelated functioning of these concepts, each in its role.

[es] Amartya Sen propone una concepción del desarrollo económico-social que se considera novedosa en tanto es más amplia que toda teoría del crecimiento económico. Su concepción del desarrollo económico-social incluye las nociones de libertades, agencia, empoderamiento y gobernanza. En este escrito pretendemos aclarar cada noción, reconstruir la ligazón peculiar entre ellas y señalar que el desarrollo económico-social es el resultado del funcionamiento interrelacionado de estos conceptos, cada cual en su rol.
[en] Emerging technologies have brought about the development of new resources for teaching. In the teaching of history, video games have become a tool with great educational potential that enables learning that goes beyond memorizing data to work on historical thinking. However, the implementation of video games in the classroom requires teachers to be familiar with their use and possibilities. With the aim of understanding and comparing the views and knowledge that teacher trainees from two universities in Portugal and Spain have about this resource, a quantitative study was conducted through a survey distributed among 112 students at the University of Minho and the University of Castilla-La Mancha. The analysis of the data reveals that future teachers believe that video games can contribute to the teaching-learning process in general and of history, as well as to the development of essential skills such as problem resolution and critical thinking. Despite this, they still lack the necessary training to introduce them in the classroom. In addition, the results also reveal significant differences between the two countries that make up the sample. Opinions differ especially in the stages in which to implement the resource, the conception they have about the teachers who use it and what skills videogames help to develop.

[es] Las nuevas tecnologías han traído consigo el desarrollo de nuevos recursos para la enseñanza. En la didáctica de la historia, los videojuegos se han convertido en una herramienta con gran potencial educativo que posibilita un aprendizaje que trasciende la memorización de datos para trabajar el pensamiento histórico. Sin embargo, la implementación de los videojuegos en el aula requiere que los docentes conozcan su uso y sus posibilidades metodológicas. Con el objetivo de conocer y comparar la visión y los conocimientos que los maestros en formación de dos universidades de Portugal y de España poseen acerca de este recurso, se ha realizado un estudio cuantitativo mediante una encuesta distribuida entre 112 estudiantes de la Universidad de Minho y de la Universidad de Castilla-La Mancha. El análisis de los datos revela que los futuros docentes de ambos países consideran que los videojuegos pueden contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje en general y al de la historia, así como al desarrollo de habilidades esenciales como la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Pese a ello, todavía carecen de la formación necesaria para introducirlos en el aula. Además, en los resultados se atisban, también, diferencias significativas entre los dos países que componen la muestra. Las opiniones difieren especialmente en las etapas en las que implementar el recurso, la concepción que tienen sobre los profesores que lo utilizan y qué habilidades ayudan a desarrollar los videojuegos.
[en] At the end of the Spanish Civil War in 1939, the new regime of General Franco needed to articulate a specific form of biopolitics which was able to generate: on the one hand, a minimum of legitimacy between the Spanish population; and, on the other hand, to increase the forces of the State. These objectives were pursuing through the creation of a set of disciplinary devices and regulatory mechanism, which were capable to improve their actions during almost forty years. Between these mechanisms, the education played an essential role. Playing attention to all these elements, my target in this article will be, in the first place, to define the concept of biopolitics and my method to apply it to the analysis of the Regime of Franco. Secondly, I will explain the importance of the education and its different dispositives in the ensemble of this Francoist'biopolitics, related to its particular mission of governing spirits and bodies of the Spaniards. And finally, I will focus all of these explores to the case of the education of people with disabilities during the studied period.

[es] Tras el final de la Guerra Civil Española en 1939, el nuevo régimen del general Franco tuvo que articular una forma característica de biopolítica capaz de generar: por un lado, la legitimidad del sistema político entre la población española; y por otro lado, el aumento del poder del Estado. Estos objetivos se persiguieron mediante la creación de una serie de mecanismos disciplinarios y normativos que perfeccionarían su funcionamiento durante casi cuarenta años. Entre estos mecanismos, la educación ha jugado un papel fundamental. Teniendo en cuenta todos estos elementos, mi objetivo en este artículo será, en primer lugar, definir el concepto de biopolítica y cómo aplicarlo al análisis del franquismo. En segundo lugar, explicaré la importancia de la educación y sus diversos mecanismos en el conjunto de la biopolítica franquista, en su misión particular de gobernar las mentes y los cuerpos de los españoles. Y, por último, centraré todos estos análisis en el caso de la educación de las personas con discapacidad durante el período descrito.
[en] This paper is a comparative analysis of the film Snow White by Pablo Berger, in 2012, and the homonymous story by the Brothers Grimm, in 1812. It consists of an introduction about the historical and literary background of Snow White's character, an analysis of the staging (characters, space, time, costumes, makeup, lighting, sets, expression and movement), cinematography, the plane, the scene and edited sequences, as well as sound. All this, in order to clarify the interest of the character of Snow White throughout history and the intentionality, in general, that moves authors to choose this iconic female character as the protagonist of their works and, in particular, the intention of Pablo Berger in using Snow White in his silent film in black and white two thousand years later.

[es] El presente trabajo es un análisis comparativo entre la obra cinematográfica Blancanieves de Pablo Berger, de 2012, y el cuento homónimo de los hermanos Grimm, de 1812. Consta de una introducción sobre los orígenes y antecedentes históricos y literarios del personaje Blancanieves, un análisis de la puesta en escena (personajes, espacio, tiempo, vestuario, maquillaje, iluminación, decorados, expresión y movimientos), de la cinematografía, del plano, del encuadre y del montaje, así como del sonido. Todo ello se estudia con el fin de esclarecer el interés del personaje de Blancanieves a lo largo de la historia, los motivos de la adaptación del personaje femenino, la intencionalidad, en general, que mueve a los autores a escoger este icónico personaje como protagonista de sus obras y, en particular, la intencionalidad de Pablo Berger en su obra silente en blanco y negro realizada doscientos años después.
[en] The main objective of this work it is to analyze the incidence of learning strategies in the academic achievement of the university students. In order to get it we developed the LSUSQ Questionnaire (Learning Strategies of University Students Questionnaire) that we validated with a representative sample of students of the two public universities of the city of Valencia in Spain (545 students): the University of Valencia and the Polytechnic University of Valencia. We carried out correlations and multiple regression analysis that reflect the relationship between learning strategies and academic achievement and we also carried out hierarchical eluster analysis, finding four groups of students with diverse strategic use profile: one of them good, and the three other ones, poor. Later, existing differences in grades were examined (ANOVA plus post hoc) between established groups depending on their strategic profile, where significant differences were found benefiting the group with positive strategic profile.

[es] El objetivo prioritario de este trabajo es analizar la incidencia de las estrategias de aprendizaje en el rendimiento de los estudiantes universitarios. Para ello diseñamos el cuestionario CEVEAPU (Cuestionario para la Evaluación de las Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios) que validamos con una muestra representativa de alumnos de las dos universidades públicas de la ciudad de Valencia, en España (545 estudiantes): la Universidad de Valencia y la Universidad Politécnica de Valencia. Llevamos a cabo correlaciones y análisis de regresión múltiple que reflejan que se da relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico y también análisis jerárquico de conglomerados, encontrando cuatro grupos de estudiantes con diverso perfil de uno de estrategias: uno bueno y tres deficiente.Posteriormente examinamos las diferencias en las clasificaciones (ANOVA más post hoc) entre los grupos establecidos en función de su perfil estratégico, encontrando diferencias significativas a favor del grupo con perfil estratégico positivo.
[en] ABSTRACT The present study is conducted in a geriatric institution in the province of Alicante (Spain) from in-depth interviews with 24 elderly people to analyze, among others, the causes that led him there. The information is processed using qualitative techniques and obtained the following results: except for two of them, they all are healthy and may have an independent life. Pensions are below 600 Euros, they do not have an own house and they have a lack of family support. Therefore, they cannot live outside the institution. Most respondents have been poor and remain like that. Poor and homeless people, who have been socially excluded from the culture, work, housing and at the end of their lives, even family. Elderly can be considered fragile from the social point of view, for its poor condition. We conclude that in this population poverty is the cause of institutionalization

[es] El estudio que presentamos está realizado en una institución geriátrica de la provincia de Alicante (España), a partir de entrevistas en profundidad realizadas a 24 personas mayores, con objeto de analizar, entre otras, las causas que les llevaron allí. La información se procesa mediante técnicas cualitativas y se obtienen los siguientes resultados: a excepción de dos de ellos, la totalidad gozan de salud y podrían tener una vida independiente. Perciben pensiones por debajo de 600 euros, carecen además de vivienda en propiedad y de apoyo familiar, por ello, no pueden vivir fuera de la institución. La mayoría de los entrevistados han sido pobres y siguen siendolo. Pobres e indigentes, socialmente excluidos de la cultura, del trabajo, de la vivienda y al final de sus vidas, hasta de la familia. Pueden considerarse ancianos frágiles desde el punto de vista social, por su condición de pobres. Se concluye que en esta población la pobreza es la causa de institucionalización.
[en] Latin Americans are not good savages, but they creatively appropriate the contributions of Western cultures to create a new culture. Two undoubted examples of this process are the works of Jorge Luis Borges and Octavio Paz, who emphasize the specificity of Latin American cultural production.

[es] Los latinoamericanos no son buenos salvajes, sino que ellos se apropian creativamente de los aportes de las culturas occidentales para crear una nueva cultura. Dos ejemplos indudables de ese proceso son las obras de Jorge Luis Borges y Octavio Paz, quienes enfatizan la especificidad de la producción cultural latinoamericana.
[en] ABSTRACT: This paper deals with an interesting theme for information professionals, which is the service historically offered to foster scientific research. During the XIXth century the Francisco de Zabálburu Library developed a large activity in spreading and communicating knowledge on social sciences and humanities. This study emphasizes the role of librarians in accessing to documentary sources and consolidating both formal and informal channels of scientific communication

[es] El trabajo aborda el servicio que históricamente han prestado las bibliotecas al fomento de la investigación científica. Se trata en este caso de la actividad de difusión y comunicación en el área de las Ciencias Sociales y las Humanidades, que se desarrolló a lo largo del siglo XIX en torno a la Biblioteca Francisco de Zabálburu. El estudio realizado resalta el papel de los bibliotecarios en el acceso a las fuentes documentales y la consolidación de canales tanto formales como informales de comunicación científica.