BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Given the confinement situation due to COVID-19, education has been adapted to accompaniment at home. Students with special educational needs, especially students with Autism Spectrum Disorder (ASD), have been more affected given their characteristics. The LOMCE organisation guarantees them equity and inclusion, therefore, the purpose of this work is to accompany them in this process. In collaboration with the classroom teacher, the Association "Autismo Jávea" and the family, the adaptation to a 3-year-old Infant with ASD of the activities proposed from the center for all students during the last two weeks of the course is presented. In order to do so, an analysis of the context and of the student's own characteristics has been carried out, to find the methodological strategies and evaluation instruments that could be useful. After having performed a continuous evaluation in the follow-up carried out with professionals, a conclusion can be drawn that the degree of achievement of the objectives has not been as initially predicted. Therefore, a didactic proposal is presented, considering the needs of the student with ASD, to take during summer holidays and reinforce the knowledge that could not be consolidated during this time. We conclude the crucial role of family associations for the accompaniment of parents and teachers in the education of students, promoting the quality of life of both children as well as families, and the importance of online work in the educational community.

[es] Dada la situación de confinamiento por el COVID-19, la educación se ha adaptado al acompañamiento en casa. Los estudiantes con necesidades educativas especiales, concretamente los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), dadas sus características, se han visto más afectados. La LOMCE les garantiza la equidad y la inclusión; por ello, la finalidad de este trabajo es acompañarlos en este proceso. En coordinación con la docente del aula, la Asociación "Autismo Jávea" y la familia, se presenta la adaptación a un alumno de Infantil 3 años con TEA de las actividades propuestas desde el centro para todos los alumnos durante las dos últimas semanas de curso. Para ello, se ha realizado el análisis del contexto y de las características propias del estudiante, para dar con las estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación que podrían ser útiles. Fruto de la evaluación continua en el seguimiento realizado con los profesionales, se ha visto que el grado de consecución de los objetivos no ha sido el inicialmente previsto. Por ello, se presenta una propuesta didáctica, considerando las necesidades del alumno con TEA, para realizar en las vacaciones de verano y reforzar los conocimientos que no se han podido consolidar durante este tiempo. Concluimos el papel crucial de las asociaciones de familias para el acompañamiento de los padres y docentes en la educación del alumnado, promoviendo la calidad de vida tanto de los niños como de las familias, y la importancia del trabajo en red de la comunidad educativa.
[en] This paper proposes an alternative reading for the legend of the lead coins found in the Maderero mine (Almodóvar del Río, Córdoba), for which the normally–accepted reading is okanaka. These coins are supposed to have been issued by the Turdetanian city of Κάνακα (Ptol. geogr. 2,4,12), usually located either in Alcolea del Río (Seville), if it corresponded, based on the resemblance of their names, with Canama (Plin. nat. 3,11)/ Canania (CIL ii, 1074, or in Puebla de Guzmán (Huelva), as indicated by Ptolemy, on the frontier between Turdetania and Lusitania. The palaeographic problems presented by the traditional reading have led me to propose the alternative reading sabora, which, though not without problems, has a greater palaeographic coherence. This new reading would allow us to speculate that the lead coins were minted in another Turdetanian city, Sabora, the stipendiary city of the conventus Astigitanus (Plin. nat. 3,12), traditionally located on the Cerro de Sabora (Cañete la Real, Málaga), although some studies place it in Castillejos de Teba (Teba, Málaga). However, the latest news of the findings of these leads point back to the Almodóvar del Río area, the old Carbula, so probably it is a different city with the same name.

[es] En este trabajo se propone una lectura alternativa para la leyenda de los plomos monetiformes hallados en la mina del Maderero (Almodóvar del Río, Córdoba), para los que se acepta normalmente la lectura okanaka, que se supone que habrían sido emitidos por la ciudad turdetana de Κάνακα (Ptol. geogr. 2,4,12), localizada habitualmente bien en Alcolea del Río (Sevilla), si se correspondiera con Canama (Plin. nat. 3,11)/Canania (CIL ii 1074) por el parecido nominal, o bien en Puebla de Guzmán (Huelva), si se situara tal como indica Ptolomeo en los límites de la Turdetania con la Lusitania. Los problemas paleográficos que presenta la lectura tradicional me han llevado a proponer la lectura alternativa sabora, que aun sin estar libre de problemas presenta una mayor coherencia paleográfica. La nueva lectura permitiría proponer que la responsable de la emisión de los plomos fuese otra ciudad turdetana, la Sabora estipendiaria del conventus Astigitanus (Plin. nat. 3,12), localizada tradicionalmente en el cerro de Sabora (Cañete la Real, Málaga), aunque algunos estudios la sitúan en Castillejos de Teba (Teba, Málaga). No obstante, las últimas noticias de hallazgos de estos plomos vuelven a apuntar a la zona de Almodóvar del Río, la antigua Carbula, por lo que probablemente se trate de una ciudad diferente con el mismo nombre.
[en] This paper analyses the meaning of the expression tergeminis honoribus (Hor. carm. 1.1.8). It is suggested that it might allude to Agrippa's holding of his third consulate.

[es] Se analiza el sentido de la expresión tergeminis honoribus (Hor. carm. 1.1.8). Difiriendo de las interpretaciones tradicionales, se sugiere que se trata de una alusión al honor excepcional que supuso el tercer consulado de Agripa.
[en] Behavioral problems presented by people with Autism Spectrum Disorder (ASD) are the basis for the increase and worsening of ASD nuclear symptoms, leading to clinically significant discomfort that can have a worse prognosis and affect their well-being. As a solution to this problems, it has been proposed program of groupal for parents of ASD children with level 3 between the age of 3 and 6 years. For its design, an exhaustive bibliographic review of updated contents has been done to give an intervention response with the greatest empirical validity. The program includes psychoeducation treatment with parents and indirect intervention with ASD children. At the same time, the mental health of the parents and their importance in acting in the face about problem behaviors is taken into account, it can be done by working through dynamics that allow them to learn to self-regulate and manage their own emotions and besides learn to raise awareness and empathize with the problems of their children by understanding their mechanisms of functioning. The intervention is designed for a clinical environment that allows to have greater control of the intervention variables, isolate them, be able to reproduce and put them into practice in order to introduce them into the natural environment.

[es] Los problemas de conducta que presentan las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), constituyen la base del incremento y empeoramiento de los síntomas nucleares TEA, generando un malestar clínicamente significativo que puede repercutir en un peor pronóstico y afectar a su calidad de vida. Para hacer frente a estos problemas, se ha realizado un programa de intervención grupal para padres de niños TEA nivel 3 entre los 3 y 6 años. Para su diseño, se ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica de contenidos actualizados que permitan dar una respuesta de intervención con la mayor validez empírica. Asimismo, el programa incluye un tratamiento de psicoeducación con los padres e intervención indirecta con los niños TEA. Por otra parte, se tiene en cuenta la salud mental de los padres y su importancia en la actuación ante las conductas problema, trabajando a través de dinámicas que les permitan aprender a autorregularse y gestionar sus emociones y, por otro lado, aprender a sensibilizarse y empatizar con la problemática de sus hijos comprendiéndoles a través de sus mecanismos de funcionamiento. La intervención es en un entorno clínico que permite tener un mayor control de las variables de intervención, aislarlas, poder reproducirlas y ponerlas en práctica para que posteriormente una vez estudiadas puedan ser introducidas en el entorno natural.
[en] Liturgical reform was a necessity in the 20th century Church. Pio XII reformed the rites of Holy Week, John XXIII, the Roman Missal and the Breviary. The Second Vatican Council decided that all liturgical books should be reviewed according to the rules and principles established by the Council, and Paul VI put the reform in place. Paul VI introduced a new way of celebrating Mass and enacted new rules, but he did not repeal the Roman Missal of John XXIII in its entirety, only some parts of it, leaving the previous way of celebrating Mass in force as it did not go against the new rite. The Congregation for Rites, now for Divine Worship, issued the rules executing the reform of the Missal, the Institutio Generalis Missalis Romani, but they were not published according to the Code rules and did not come into force. Because of all this, it can be said that the John XXIII Roman Missal continues to be valid with the enriching changes introduced.

[es] La reforma litúrgica fue una necesidad en la Iglesia del siglo XX. Pío XII reformó los ritos de la Semana Santa, Juan XXIII, el Misal Romano y el Breviario. El Concilio Ecuménico Vaticano II determinó que debían ser revisados todos los libros litúrgicos de acuerdo con las normas y los principios establecidos por el mismo concilio, y Pablo VI llevó a cabo la reforma. Pablo VI introdujo una nueva forma de celebrar la Misa y promulgó nuevas normas, pero no abrogó el Misal Romano de Juan XXIII en su totalidad, sino solamente en algunas partes, dejando en vigor la anterior forma de celebrar la Misa porque no era contraria al nuevo rito. Por otra parte, la C. de Ritos, ahora para el Culto Divino, emanó las normas que ejecutaban la reforma del Misal, la Institutio Generalis Missalis Romani, pero no fueron publicadas según las normas del Código y no entraron en vigor. Por todo ello, se puede decir que el Misal Romano de Juan XXIII sigue vigente con las modificaciones enriquecedoras introducidas.
[en] In the present work, a systematic review of the literature has been developed with the objective of analyzing the use of Virtual Reality for the development of STEAM Competences in Primary Education. For this, 25 articles of the 256 found (between 2012 and 2023) have been selected, using the Scopus and Web of Science databases and using the PRISMA methodology. Studies show that the implementation of VR in Primary Education focuses on the curricular areas of Mathematics and Science, for the development, fundamentally, of attitudinal competencies. Likewise, it is observed that the main VR technology used in the classroom is immersive.

[es] En el presente trabajo se ha desarrollado una revisión sistemática de la literatura con el objetivo de analizar el uso de la Realidad Virtual para el desarrollo de las Competencias STEAM en Educación Primaria. Para ello, se han seleccionado 25 artículos de los 256 encontrados (entre 2012 y 2023), recurriendo para ello a las bases de datos Scopus y Web of Science y empleando la metodología PRISMA. Los estudios muestran que la implementación de la RV en Educación Primaria se centra en las áreas curriculares de Matemáticas y Ciencias, para el desarrollo, fundamentalmente, de competencias actitudinales. Asimismo, se observa que la principal tecnología de RV empleada en el aula es la inmersiva.
[en] Introduction and Goals: Nowadays, physical inactivity is increasingly present in the population, many children do not achieve the amount of physical activity recommended by the WHO. It has been observed that there is a relationship between physical activity and academic performance. Teachers need to encourage physical activity at school in order to improve academic performance. The main objective of this work is to carry out a systematic review of interventions that have been carried out through physical activity at school to improve academic performance in primary school students over the last 20 years and to analyse their effectiveness. Methodology and Results: The search was carried out using EBSCOhost Research Databases, a database provided by the Catholic University of Valencia (UCV). The review protocol was carried out following the indications of the PRISMA-P statement. 7 articles met the PICOS criteria. The results show that 8,089 students, aged between 6 and 12 years, participated in the study. The durations ranged from 4 weeks to 6 years. Most of the studies analysed reported positive effects of the intervention. The fieldwork found that physical activity has a positive influence on academic performance.

[es] Introducción y Objetivos En la actualidad, la inactividad física cada vez se encuentra más presente en la población, muchos de los niños no llegan a realizar la cantidad de actividad física recomendada por la OMS. Se ha podido observar que existe una relación entre la actividad física y el rendimiento académico. Los maestros tienen que fomentar la actividad física en la escuela para que se produzcan mejoras en el rendimiento académico. El objetivo principal de este trabajo es realizar una revisión sistemática de intervenciones que se hayan realizado a través de la actividad física en el centro escolar para mejorar el rendimiento académico, en alumnos de Educación Primaria en los últimos 20 años y analizar su efectividad. Metodología y resultados Se realizó la búsqueda a través de EBSCOhost Research Databases, base de datos proporcionada por la Universidad Católica de Valencia (UCV). El protocolo de revisión se realizó siguiendo las indicaciones de la declaración PRISMA-P. 7 artículos cumplieron con los criterios PICOS. En los resultados se puede observar que participaron 8.089 alumnos, cuya edad estaba comprendida entre los 6 y los 12 años. Las duraciones de los estudios analizados fueron diversas, variando desde las 4 semanas hasta los 6 años. La mayoría de los estudios analizados reportaron efectos positivos de la intervención. El trabajo de campo determinó que realizar actividad física influye de manera positiva en el rendimiento académico.
[en] It is common for students to express unpleasant feelings during the study period, but the various academic activities that the student must carry out are not the only causes that generate these negative feelings, the economic crisis of their family, the confinement due to the pandemic, any of these can be the trigger for that lack of motivation and concentration that the student requires to have a good academic performance. Therefore, this exploratory and descriptive study had the objective of assessing the emotional well-being that students had in the second semester of the 2020 school year. For this purpose, unstructured exploratory interviews were conducted with a group of 70 students and a 7-question survey was applied to 316 students, all of them first-year engineering students at an Ecuadorian university. Then, based on a scale of emotions, maps were built to have a better visual representation of the emotional changes experienced by the students throughout the semester. The results showed that there is a low association between the emotional state of the students with age and sex. In addition, the number of students who experienced different levels of pleasure in three moments was identified: at the beginning, during and at the end of the semester. All this analysis allowed us to conclude that the level of emotional well-being was low, highlighting that the perception that the students had, during the semester, regarding their emotions was that they were more unpleasant than pleasant.

[es] Es frecuente que los estudiantes manifiesten sentimientos desagradables durante el periodo de estudio, pero, las diversas actividades académicas que el estudiante debe realizar no son las únicas causas que generan estos sentimientos negativos, también influye la crisis económica de su familia, el confinamiento debido a la pandemia, cualquiera de estas puede ser el detonante de esa falta de motivación y concentración que el alumno requiere para tener un buen desempeño académico. Por eso, este estudio de carácter exploratorio y descriptivo tuvo el objetivo de valorar el bienestar emocional que tuvieron los estudiantes en el segundo semestre del año lectivo 2020. Con esta finalidad se realizaron entrevistas exploratorias no estructuradas a un grupo de 70 estudiantes y se aplicó una encuesta de 7 preguntas a 316 estudiantes, todos ellos alumnos del primer año de ingeniería de una universidad ecuatoriana. Luego, en base a una escala de emociones se construyeron mapas para tener una mejor representación visual de los cambios emocionales que vivieron los estudiantes a lo largo del semestre. Los resultados mostraron que existe una baja asociación entre el estado emocional de los estudiantes con la edad y el sexo. Además, se identificó la cantidad de estudiantes que experimentaron distintos niveles de agrado en tres momentos: al inicio, durante y al final del semestre. Todo este análisis nos permitió concluir que el nivel de bienestar emocional fue bajo, destacando que, la percepción que tuvieron los estudiantes, durante el semestre, con respecto a sus emociones fue que eran más desagradables que agradables.
[en] The main aim of this work is to expose the clinical case about a patient diagnosed with Adie´s Pupil in order to compare it with the results found in the available scientific bibliography concerning this pathology. As secondary objectives, we pretend to review and integrate the resulting information of the bibliographic research in order tu provide greater knowledge about different aspects of Adie´s Pupil.

[es] El objetivo principal de este trabajo es el de exponer el caso clínico de una paciente diagnosticada de Pupila Idiopática de Adie para así cotejar los hallazgos realizados en el mismo, con la evidencia científica disponible sobre esta patología. Como objetivos secundarios, se pretende revisar e integrar la información resultante de la búsqueda bibliográfica a fin de facilitar un mayor conocimiento sobre distintos aspectos de la Pupila Idiopática de Adie.
[en] This paper addresses the bioethical aspects of corneal transplantation, from donation and types of donation, including the trade of organs and tissues, as well as the methodology of transplantation and use of immunosuppressive treatments, in addition to informed consent and patient participation. in decisions. The current techniques are analyzed, the effectiveness and the circumstances in which each of them can be applied as well as the emergent studies based on cell therapy. Some of the studies use stem cells derived from human embryos, and others from adult tissues and induced pluripotent stem cells (iPS). A bioethical analysis of the consequences may arise from the different clinical options available. A bioethical analysis of the consequences that can be derived from the different clinical options available is proposed. Finally, it is assessed to what extent the patient participates as an actor in their treatment process, and the information they have about their illness and the treatment they are receiving. The patient must be an active part in his healing process and there must be a deliberative process in which he is guided by the medical staff in the choice of his treatment, taking into account the ethical principles of the patient and the health personnel.

[es] Este trabajo aborda los aspectos bioéticos del trasplante de córnea, desde la donación y los tipos de la misma, incluyendo el comercio de órganos y tejidos, así como la metodología del trasplante y el uso de tratamientos inmunosupresores, además del consentimiento informado y la participación del paciente en las decisiones. Se analizan las técnicas actuales, la efectividad y las circunstancias en las que se puede aplicar cada una de ellas así como los estudios emergentes basados en la terapia celular. Algunos de los estudios emplean células troncales derivadas de embriones humanos, y otras de tejidos adultos y células troncales pluripotentes inducidas (iPS). Se propone un análisis bioético de las consecuencias que pueden derivarse de las distintas opciones clínicas disponibles. Por último, se valora en qué medida el paciente participa como actor en su proceso de tratamiento, y la información de que dispone acerca de su enfermedad y del tratamiento que está recibiendo. El paciente debe ser parte activa en su proceso de curación y debe existir un proceso deliberativo en el que sea guiado por el personal facultativo en la elección de su tratamiento, teniendo en cuenta los principios éticos del paciente y del personal sanitario.
[en] Malaria causes one of the highest mortality rates worldwide. Malaria cases and malaria deaths are still increasing due to, among other factors, the resistance that the parasite has developed to treatments. New molecules have been analyzed to be used as treatment for this disease. The present study predicts the antiplasmodial activity of the Aminobicyclo[2.2.2]octan-2-yl 4-aminobutanoates and their equivalents ethanoates and propanoates using molecular topology to develop a quantitative structure-activity relation (QSAR) model. Linear discriminant analysis was used to find a mathematical statement able to classify 32 of 35 compounds accurately by their antiplasmodial activity. The model classified 82.35 % of molecules considered active with experimental methods, and differentiated 100 % of the inactive molecules as such. Multilinear regression analysis was applied to find an equation with the ability to predict the antiplasmodial activity of each compound in terms of pIC50. Crossvalidation and randomness tests were carried out to validate this model. Finally, new potential antiplasmodial molecules have been proposed.

[es] La malaria es una enfermedad que causa uno de los mayores índices de mortalidad en todo el mundo. Actualmente, el número de casos y muertes continúa en aumento, debido a, entre otros factores, la resistencia que el parásito ha desarrollado frente a los tratamientos. Con el tiempo, se han estudiado nuevas moléculas para ser utilizadas como tratamiento frente a esta enfermedad. En este estudio se realizó un análisis de la actividad antimalárica de los 4-Aminobiciclo[2.2.2] octan-2-il 4-aminobutanoatos y sus análogos etanoatos y propanoatos, usando la topología molecular para desarrollar un modelo de relación cuantitativa estructura-actividad QSAR. Mediante el empleo del análisis lineal discriminante se seleccionó una función capaz de clasificar correctamente 32 de 35 compuestos analizados según su actividad antimalárica. El modelo clasificó el 82,35 % de las moléculas consideradas activas de manera experimental y discriminó el 100 % de las moléculas inactivas como tales. Aplicando el análisis de regresión multilineal se seleccionó una función capaz de predecir la actividad antimalárica de cada compuesto en términos de pIC 50. Para la validación del modelo se emplearon la técnica de validación cruzada y un test de aleatoriedad. Tras este análisis, se han propuesto nuevas estructuras antimaláricas potencialmente activas.