BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En aquest treball es presenta un nou mètode per a la inversió cega de funcions no-lineals mitjançant la gaussianització del senyal observat. El mètode es basa en restituir el caràcter aproximadament gaussià que presenta un senyal filtrat, gràcies al teorema del límit central,que ha vist canviada la seva distribució per l'efecte d'una funció no-lineal. Inicialment, doncs,aquest mètode és útil per a la inversió de sistemes de Wiener, tot i que en els darrers experiments realitzats s'han obtingut resultats interessants en sistemes purament no-lineals. El treball presenta dues possibles parametritzacions, la primera basada en xarxes neurals i la segona en polinomis. En els dos casos s'aconsegueix invertir la funció desconeguda sense tenir cap coneixement a priori ni del senyal original, ni del filtre, ni de la funció no-lineal que volem invertir.

[es] En este trabajo se presenta un nuevo método para la inversión ciega de funciones no-lineales mediante la gausianización de la señal observada. El método se basa en restituir el carácter aproximadamente gausiano que presenta una señal filtrada, gracias al teorema del límite central, que ha visto modificada su distribución por el efecto de una función no-lineal. Inicialmente este método es útil para la inversión de sistemas de Wiener, aún que en los últimos experimentos realizados se han obtenido resultados interesantes en sistemas puramente no-lineales. El trabajo presenta dos posibles parametrizaciones, la primera basada en redes neuronales y la segunda en polinomios. En los dos casos se consigue invertir la función desconocida sin tener ningún conocimiento a priori ni de la señal original, ni del filtro, ni de la función no-lineal a invertir.
[ca] Aquesta investigació s'endinsa en el coneixement de l'educació emocional, els seus beneficis i la seva aplicació pràctica dins les aules d'educació secundària, amb l'objectiu de crear un seguit d'activitats que es puguin realitzar dins l'aula de música per a treballar ambdues matèries de manera transversal i crear instruments d'avaluació per valorar els resultats i l'efectivitat d'aquestes. PARAULES CLAU: Intel·ligència emocional, educació emocional, benestar a l'aula, resolució de conflictes, desenvolupament, adolescència, activitats, avaluació.

[es] Esta investigación se adentra en el conocimiento de la educación emocional, sus beneficios y su aplicación práctica en las aulas de educación secundaria, con el objetivo de crear una serie de actividades que se puedan realizar en el aula de música para trabajar ambas materias de forma transversal y crear instrumentos de evaluación para valorar los resultados y la efectividad de éstas. PALABRAS CLAVE: Inteligencia emocional, educación emocional, bienestar en el aula, resolución de conflictos, desarrollo, adolescencia, actividades, evaluación.
[ca] Aquest número de la Revista Tradumàtica proposa una reflexió sobre la necessària imbricació entre les tecnologies i la formació de traductors. L'objectiu és presentar punts de vista diferents i sovint complementaris relacionats amb els diversos papers que hi entren en joc: interessa saber el que pensen les persones responsables de la formació i conèixer quines característiques té l'oferta docent, però també convé veure com es situen els estudiants. D'igual manera volem pensar en el futur, sense perdre de vista el present d'un context tan àgil i canviant com el que es descriu aquí.

[es] Este número de la Revista Tradumàtica propone una reflexión sobre la necesaria imbricación entre las tecnologías y la formación de traductores. El objetivo es presentar puntos de vista diferentes y a menudo complementarios relacionados con los diversos papeles que entran en juego: interesa saber lo que piensan las personas responsables de la formación y conocer las características de la oferta docente, pero también conviene ver como se sitúan los estudiantes. De igual manera queremos pensar en el futuro, pero sin perder de vista el presente de un contexto tan ágil y cambiante como el que aquí se describe.
[ca] Aquest article cerca comprendre de quina manera l'art pot contribuir a donar a conèixer i visibilitzar les identitats de gènere no normatives. Amb aquest objectiu, i a través de l'anàlisi d'un cas d'estudi, l'exposició L'Altre Ubic, Migracions del Cos Fragmentat (2020-2023) que recull obres d'art contemporani entorn la fluïdesa del gènere, es planteja la gestió cultural i el revisionisme discursiu queer-feminista com l'estratègia pràctica per construir una gestió cultural més inclusiva i contemporània. L'article explora com L'Altre Ubic presenta característiques principals de la gestió cultural queer-feminista: el revisionisme discursiu de les narratives hegemòniques entorn el gènere, un posicionament situat, la recuperació de narratives minoritzades, la recuperació dels discursos no lineals i la contextualització històrica dels mateixos. Les conclusions recullen l'especificitat del cas d'estudi: d'una banda el seu caràcter meta-cultural i semiòtic; de l'altra, en tant que exemple paradigmàtic de la gestió queer-feminista més enllà dels espais museístics, específicament orientada als espais de dinamització cultural, tals com centres cívics, centres de cultura contemporània i fàbriques de creació. Partint d'una perspectiva construccionista, l'article conclou emfatitzant el caràcter palimpsèstic de les narratives col·lectives, com ho són aquelles entorn la gestió de la cultura i la identitat.

[es] Este artículo busca comprender cómo el arte puede contribuir a dar a conocer y visibilizar las identidades de género no normativas. Con este objetivo, ya través del análisis de un caso de estudio, la exposición L'Altre Ubic, Migracions del Cos Fragmentat (2020-2023) que recoge obras de arte contemporáneo en torno a la fluidez del género, se plantea la gestión cultural y el revisionismo discursivo queer-feminista como estrategia práctica para construir una gestión cultural más inclusiva y contemporánea. El artículo explora cómo L'Altre Ubic presenta características principales de la gestión cultural queer-feminista: el revisionismo discursivo de las narrativas hegemónicas sobre el género, un posicionamiento situado, la recuperación de narrativas minorizadas, la recuperación de los discursos no lineales y su contextualización histórica. Las conclusiones recogen la especificidad del caso de estudio: por un lado, su carácter meta-cultural y semiótico; por otro, como ejemplo paradigmático de la gestión queer-feminista más allá de los espacios museísticos, específicamente orientada a los espacios de dinamización cultural, como centros cívicos, centros de cultura contemporánea y fábricas de creación. Partiendo de una perspectiva construccionista, el artículo concluye enfatizando el carácter palimpséstico de las narrativas colectivas, como lo son aquellas sobre la gestión de la cultura y la identidad.
[ca] Liderar un equip amb eficàcia és un factor molt important per a qualsevol líder o organització que vulgui aconseguir els seus objectius. La recerca de la tesi es va dur a terme per tal d'investigar i entendre la relació entre els estils de lideratge amb els resultats organitzatius, el compromís de l'empleat i les diferències generacionals a través de tres estudis específics. Per a la investigació global es va utilitzar el qüestionari de lideratge multifactor (MLQ) de Bass i Avolio (2004) i l'escala d'implicació laboral d'Utrecht (UWES-17). La mostra de l'estudi estava formada per 167 enquestats. Els resultats de la tesi van aportar contribucions importants i originals per validar i ampliar les evidències dels beneficis de l'estil de lideratge transformacional. La tesi conclou que els comportaments transformacionals son els que tenen més impacte positiu sobre els resultats organitzatius, el compromís laboral i la satisfacció dels empleats millennials.

[es] Liderar un equipo con eficacia es un factor muy importante para cualquier líder u organización que quiera conseguir sus objetivos. La investigación de la tesis se llevó a cabo para investigar y entender la relación entre los estilos de liderazgo con los resultados organizativos, el compromiso del empleado y las diferencias generacionales a través de tres estudios específicos. Para la investigación global se utilizó el cuestionario de liderazgo multifactor (MLQ) de Bass y Avolio (2004) y la escala de implicación laboral de Utrecht (UWES-17). La muestra del estudio estaba formada por 167 encuestados. Los resultados de la tesis aportan importantes y originales contribuciones para validar y ampliar las evidencias de los beneficios del estilo de liderazgo transformacional. La tesis concluye que los comportamientos transformacionales son los que tienen mayor impacto positivo sobre los resultados organizativos, el compromiso laboral y la satisfacción de los empleados millennials.
[ca] El creixement de la població preveu un augment de la demanda de matèries primeres i energia, exacerbant les deficiències del model d'economia linear. L'economia circular emergeix com una alternativa, emfatitzant la recuperació de recursos. Aquesta tesi aborda el buit entre els corrents de residus i la demanda de recursos, centrant-se en aigües residuals del processament lácti i altres fonts. Mitjançant una investigació exhaustiva, identifica solucions biotecnològiques per a la valorització, incloent la Remoció Biològica de Fosfats i el bioassecatge. La viabilitat econòmica es veu afavorida per l'habilitat del bioassecatge de reduir eficientment el contingut de humitat. Els índexs de rendiment mostren resultats ambientals atractius, i les avaluacions tecnoeconòmiques revelen potencial d'estalvi. La tesi explora usos innovadors, com microalgues i bacteris fototròpics purpures per a la producció de biomassa rica en nutrients i proteïnes. Reconeixent les limitacions tècniques i legals, la recerca defensa rutes de valorització sostenibles per recolzar pràctiques circulars.

[es] El crecimiento global de la población augura un aumento en la demanda de materias primas y energía. La economía circular se presenta como una alternativa al modelo lineal tradicional, priorizando la recuperación y reutilización de materiales. Esta tesis explora soluciones biotecnológicas para la valorización de residuos, incluyendo aguas residuales del procesamiento lácteo y otras fuentes. La investigación identifica técnicas como la eliminación biológica de fósforo y el biosecado. La viabilidad económica se ve favorecida por la capacidad del biosecado para reducir eficientemente el contenido de humedad. Los índices de rendimiento muestran resultados ambientales atractivos. La evaluación tecnoeconómica revela un potencial de ahorro de costos. La tesis explora usos innovadores para los productos recuperados, como microalgas y bacterias fototrópicas púrpuras para la producción de biomasa rica en nutrientes y proteínas. Reconociendo las limitaciones técnicas y legales, la investigación aboga por rutas de valorización sostenibles para apoyar prácticas circulares.
[ca] La importància del sistema educatiu per a la formació d'una consciència democràtica és un tema ja present en el pensament il•lustrat i recollit en la Constitució de 1812 on es pretenia que, amb els plans d'instrucció, a partir de l'any 1830 sabessin llegir i escriure tots els ciutadans. L'objectiu d'aquesta recerca és analitzar com el dret a l'educació és determinant per al desplegament de la nostra personalitat i per a la igualtat d'oportunitats. Molts dels problemes i de les tensions presents en la configuració d'un model de sistema educatiu per a la nostra societat democràtica són conseqüència de plantejaments no resolts des de fa dos segles. La consolidació, per primer cop en la nostra història, d'un ordenament jurídic democràtic, exigeix un esforç per part de tots els agents implicats en el sistema educatiu per a possibilitar una societat on sigui vigent el principi d'igualtat d'oportunitats.

[es] La importancia del sistema educativo para la formación de una conciencia democrática es un tema ya presente en el pensamiento ilustrado y recogido en la Constitución de 1812, donde se pretendía, que con los planes de instrucción, a partir del año 1830 supieran leer y escribir todos los ciudadanos. El objetivo de esta investigación es analizar como el derecho a la educación es determinante para el desarrollo de nuestra personalidad y de la igualdad de oportunidades. Muchos de los problemas y de las tensiones presentes en la configuración de un modelo de sistema educativo para nuestra sociedad democrática son consecuencia de planteamientos no resueltos des de hace dos siglos. La consolidación, por primera vez en nuestra historia, de un ordenamiento jurídico democrático, exige un esfuerzo por parte de todos los agentes implicados en el sistema educativo para posibilitar una sociedad donde este vigente el principio de igualdad de oportunidades.
[ca] L'anomenada "reestructuració rural" passa ineludiblement per la transformació de l'economia de sector primari que tradicionalment ha sustentat el camp. En els últims temps, s'experimenta una clara terciarització de l'economia rural, en molt bona mesura capitalitzada per la indústria turística. En aquest sentit, sorgeix la necessitat de repensar la ruralitat, de construir-la socialment a partir de la projecció d'imaginaris comunicats interna i externament mitjançant l'ajuda de marques territorials. Aquest treball té com a objectiu prioritari explorar de quina manera la marca espacial Territoris serens permet crear una imatge competitiva per a l'agrupació territorial del Lluçanès, per mitjà de la difusió de relats associats a diversos valors intangibles encapçalats per la serenitat, el paisatge i, per tant, també per la identitat territorial. La revisió de la literatura referida a marques de territori, l'anàlisi de la producció documental vinculada a Territoris serens i l'organització d'un grup focal de discussió permetrà dirimir el procés de transformació de territoris en marques, per tal d'aconseguir, en nom de la competitivitat, un renovat i postmodern "sentit de lloc".

[es] La denominada "reestructuración rural" pasa ineludiblemente por la transformación de la economía de sector primario que tradicionalmente ha sustentado al campo. En los últimos tiempos, se experimenta una clara tercerización de la economía rural, en muy buena medida capitalizada por la industria turística. En este sentido, surge la necesidad de repensar la ruralidad, de construirla socialmente a partir de la proyección de imaginarios comunicados interna y externamente mediante la ayuda de marcas territoriales. El presente trabajo tiene como objetivo prioritario explorar de qué forma la marca espacial Territoris serens permite la creación de una imagen competitiva para la agrupación territorial del Lluçanès, por medio de la difusión de relatos asociados a diversos valores intangibles encabezados por la serenidad, el paisaje y, por ende, la identidad territorial. La revisión de la literatura referida a marcas de territorio, el análisis de la producción documental vinculada a Territoris serens y la organización de un grupo focal de discusión permitirá dirimir el proceso de transformación de territorios en marcas, en aras de conseguir, en nombre de la competitividad, un renovado y posmoderno "sentido de lugar".
[ca] L'objecte d'estudi d'aquesta investigació és el canvi de les pràctiques avaluatives dels docents que estan immersos en processos d'innovació de la seva pràctica educativa vinculada a tres eixos: l'aprenentatge cooperatiu, l'ensenyament i aprenentatge competencial i el treball per itineraris interdisciplinars d'aprenentatge. Amb l'objectiu d'identificar aquestes pràctiques avaluatives, s'ha realitzat un estudi de casos, en el que han participat tres centres de Catalunya de cada etapa educativa, infantil, primària i secundària que estan implementant aquesta innovació. Els resultats obtinguts, a través de l'anàlisi de les entrevistes semi-estructurades i de diferents evidències recollides, assenyalarien la necessitat d'una reformulació de la pràctica avaluativa alineant-la amb el nou procés d'ensenyament aprenentatge que s'està implementant.

[es] El objeto de estudio de esta investigación es el cambio de las prácticas evaluativas de los docentes que están inmersos en procesos de innovación de su práctica educativa vinculada a tres ejes: el aprendizaje cooperativo, la enseñanza y aprendizaje competencial y el trabajo con itinerarios interdisciplinares de aprendizaje. Con el objetivo de identificar estas prácticas evaluativas, se ha realizado un estudio de casos, en el que han participado tres centros de Cataluña de cada etapa educativa, infantil, primaria y secundaria, que están implementando esta innovación. Los resultados obtenidos, a través del análisis de las entrevistas semi-estructuradas y de diferentes evidencias recogidas, señalarían la necesidad de una reformulación de la práctica evaluativa alineándola con el nuevo proceso de enseñanza aprendizaje que se está implementando.
[ca] La Síndrome nefròtica és la principal forma de presentació de lesió glomerular. És una síndrome heterogènia, que engloba múltiples etiologies. La Nefropatia per canvis mínims, Glomeruloesclerosi focal i segmentaria i Nefropatia membranosa són els tres patrons histopatològics subjacents més freqüents en la síndrome nefròtica idiopàtica (SNI). La patogènia d'aquesta malaltia és encara desconeguda. Varies línies d'investigació han evidenciat una potencial implicació del sistema immunitari i inflamatori, sense resultats concloents. En l'actualitat, per definir el tipus de patró histològic subjacent cal realitzar una biòpsia renal, que es realitza de forma sistemàtica en adults però en el pacients pediàtrics únicament en aquells que presenten una evolució atípica o corticoresistència. L'objectiu d'aquesta tesi es aprofundir en l'estudi de potencials biomarcadors de mostres de sèrum i teixit renal de pacients pediàtrics i adults amb SNI i correlacionar-los amb el subtipus histològic, variables clíniques i de resposta al tractament, per tal d'optimitzar el diagnòstic i tractament d'aquests pacients.

[es] El Síndrome nefrótico es la principal forma de presentación de lesión glomerular. Es un síndrome heterogéneo, que engloba múltiples etiologías. La Nefropatía por cambios mínimos, Glomeruloesclerosis focal y segmentaria y Nefropatía membranosa son los tres patrones histopatológicos subyacentes más frecuentes en el síndrome nefrótico idiopático (SNI). La patogenia de esta enfermedad es desconocida por el momento. Varias líneas de investigación han evidenciado una potencial implicación de los sistemas inmunitario e inmunológico, sin resultados concluyentes. En la actualidad, para definir el tipo de patrón histológico subyacente se precisa realizar una biopsia renal, que se realiza de forma sistemática en adultos, pero en los pacientes pediátricos únicamente en aquellos que presentan una evolución atípica o corticoresistencia. El objetivo de la presente tesis es profundizar en el estudio de potenciales biomarcadores de muestras de suero y tejido renal de pacientes pediátricos y adultos con SNI y correlacionarlos con el subtipo histológico, variables clínicas, bioquímicas y de respuesta al tratamiento, con el objetivo de optimizar el diagnóstico y el tratamiento de éstos pacientes.
[ca] L'Anàlisi de la supervivència s'utilitza en diferents camps per analitzar el temps transcorregut entre dos esdeveniments. El que distingeix l'anàlisi de la supervivència d'altres àrees de l'estadística és que les dades normalment estan censurades. La censura en un interval apareix quan l'esdeveniment final d'interès no és directament observable i només se sap que el temps de fallada està en un interval concret. Un esquema de censura més complex encara apareix quan tant el temps inicial com el temps final estan censurats en un interval. Aquesta situació s'anomena doble censura. En aquest article donem una descripció formal d'un mètode bayesà paramètric per a l'anàlisi de dades censurades en un interval i dades doblement censurades així com unes indicacions clares de la seva utilització o pràctica. La metodologia proposada s'ilustra amb dades d'una cohort de pacients hemofílics que es varen infectar amb el virus VIH a principis dels anys 1980's.

[es] El análisis de la supervivencia se utiliza en diferentes campos para analizar el tiempo transcurrido entre dos sucesos. Lo que distingue el análisis de la supervivencia de otras áreas de la estadística es que los datos normalmente están censurados. La censura en un intervalo aparece cuando el suceso final de interés no es directamente observable y sólo se sabe que el tiempo de fallo está en un intervalo concreto. Un esquema de censura más complejo todavía aparece cuando tanto el tiempo inicial como el tiempo final están censurados en un intervalo. Esta situación se denomina doble censura. En este artículo damos una descripción formal de un método bayesiano paramétrico para el análisis de datos censurados en un intervalo y datos doblemente censurados, así como unas indicaciones claras de su utilización práctica. La metodología propuesta se ilustra con datos de una cohorte de pacientes hemofílicos que se infectaron con el virus VIH a principios de los años 1980.
[ca] Dissenyar jocs per ensenyar ciències és un repte per als mestres en formació inicial a causa de la dificultat a alinear aspectes lúdics i didàctics. Tanmateix, aprendre a ser mestre és una pràctica social impregnada d'emocions, que ens permeten identificar com ens impliquem i per quin motiu. La finalitat d'aquesta recerca és comprendre com els mestres en formació inicial aprenen a ensenyar ciències a través d'activitats de joc a partir de la seva experiència emocional d'aprendre didàctica de les ciències. Des d'un enfocament sociocultural interpretatiu, s'analitza l'evolució dels dissenys d'activitats de joc i el discurs de l'experiència dels mestres en formació en implicar-los en contextos de disseny i implementació d'activitats de joc per ensenyar ciències. Els resultats permeten comprendre millor els reptes per ensenyar ciències a través del joc i identificar com evolucionen les orientacions dels mestres en formació inicial sobre ensenyar i aprendre ciències.

[es] Diseñar juegos para enseñar ciencias es un reto para los maestros en formación inicial debido a la dificultad en alinear aspectos lúdicos y didácticos. Asimismo, aprender a ser maestro es una práctica social impregnada de emociones, que nos permiten identificar cómo nos implicamos y por qué. La finalidad de esta investigación es comprender cómo los maestros en formación inicial aprenden a enseñar ciencias a través de actividades de juego a partir de su experiencia emocional de aprender didáctica de las ciencias. Desde un enfoque sociocultural interpretativo, se analiza la evolución de los diseños de actividades de juego y el discurso de la experiencia de los maestros en formación al implicarlos en contextos de diseño e implementación de actividades de juego para enseñar ciencias. Los resultados permiten comprender mejor los retos para enseñar ciencias a través del juego e identificar cómo evolucionan las orientaciones de los maestros en formación inicial sobre enseñar y aprender ciencias.