BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper analyzes the models of Public Television in Spain (TVE) and Great Britain (BBC), within the different contexts in which both entities are created and developed. We understand that the features adopted by cultural industries do not obey to immovable determinations but are the result of political, economic and cultural circumstances. The discourse of professionals working in these two media –obtained trough indepth interviews– will allow us to infer the concept of public service inspiring their work

[es] En este trabajo nos proponemos analizar los modelos de televisión pública estatal española (TVE) y británica (BBC), partiendo de los diferentes contextos en los que cada una de estas entidades nace y se desarrolla. Entendemos que las características que adoptan las industrias culturales no responden a determinaciones inapelables, sino que constituyen el resultado de circunstancias políticas, económicas, culturales, etc. A su vez, el discurso de los profesionales de estos medios obtenido de entrevistas en profundidad mantenidas con ellos nos permitirá conocer la concepción de servicio público que inspira su labor
[en] This paper belongs to the recent studies about the modernization of legal Spanish, because we adopt a semantic approach to the analysis of two types of adjectives (gradable and nongradable) in the argumentation of the penal sentences by the Supreme Court of Spain. The text criticizes the subjective assessment inside the sentences, which can we infer from the employment of gradable adjectives as a reply to the pleas or allegations by lawyers or prosecuting attorneys. On the contrary, we defend a legal argumentation based upon the more objective adjectivization stem from the penal types. Besides, we offer a method of subsumption or reduction of the legal argumentation based upon a causal formula which enables the use of an adjective of these categories

[es] Este artículo pertenece a los estudios recientes sobre la modernización del español jurídico, porque adoptamos un enfoque semántico para el análisis de dos tipos de adjetivos (calificativos y relacionales) en la argumentación de las sentencias penales del Tribunal Supremo español. El texto critica la valoración subjetiva dentro de las sentencias, que podemos inferir del empleo de adjetivos calificativos en respuesta a las súplicas y alegaciones de abogados o fiscales. Por el contrario, defendemos una argumentación jurídica basada en la adjetivación más objetiva derivada de los tipos penales. Además, ofrecemos un método de subsunción o reducción de la argumentación jurídica basado en una fórmula causal que permite el empleo de un adjetivo de estas categorías
[en] In this paper we discuss some of the changes that has led the implementation of the degree to RRLL and HR organizational dynamics and cultural centers (colleges and / colleges), focusing specifically on the Labor School University of Huelva. First we will take a brief historical overview of the regulations governing the construction of the EHEA in general and in particular ECTS credit, then, we analyze how the adaptation has to LRU ECTS credits in Andalusian universities also focus on those that have begun with the degree RRLL and HR and finally reflect on the impact that the new system has had on teaching organization on active dinamics of the Centre in terms of changes about the teaching-learning methodologies and in dynamical organization terms.

[es] En este trabajo trataremos algunos de los cambios que ha generado la implantación del grado en RRLL y RRHH en la dinámica organizativa y cultural de los Centros (facultades y/escuelas universitarias), centrándonos específicamente en los cambios acaecidos en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Huelva. En primer lugar haremos un breve recorrido histórico por la normativa que regula la construcción del EEES en general y el crédito ECTS en particular, en segundo lugar, analizaremos cómo se ha producido la adaptación de créditos LRU a crédito ECTS en las universidades andaluzas centrándonos además en aquéllas que han empezado con el grado en RRLL y RRHH y finalmente reflexionaremos sobre el impacto que el nuevo sistema de organización docente ha tenido sobre las dinámicas participativas del Centro tanto en lo relativo a los cambios en la metodologías de enseñanza-aprendizaje como en lo relativo a las dinámicas de organización docentes.
[en] We provide micromorphological, isotopic and chronological data on cryogenic cave carbonates (CCC) from Sarrios-6 ice cave (2780 m a.s.l.) in the Monte Perdido Massif (central Pyrenees). It is the first report of such speleothems on the Iberian Peninsula.Millimeter-sized white skeletal calcite rhombohedrons overgrown by brown rhombohedral crystals are present within a perennial ice body. The morphology of two carbonate generations suggests an early stage of fast carbonate precipitation followed by a second phase formed at a slower precipitation rate. The two generations show distinct isotopic compositions (skeletal cores:mean δ13C = 4.8‰,mean δ18O = -20.8‰; overgrowths: mean δ13C = 5.3‰, mean δ18O = -21.3‰). A preliminary radiocarbon date of a seed found in the same ice layer suggests that the precipitation of CCC likely occurred during the Medieval Climate Anomaly

[es] Se aportan datos micromorfológicos, isotópicos y cronológicos de carbonatos criogénicos CCC) de la cueva helada Sarrios-6, situada a 2780 m s.n.m. en el macizo de Monte Perdido (Pirineo central). Es el primer estudio de este tipo de espeleotemas en la Peninsula Ibérica. En una masa de hielo aparecen cristales romboédricos de calcita de tamaño milimétrico constituidos por un núcleo interno de cristales esqueléticos rodeados por un crecimiento externo de color pardo-rojizo. Indican una fase rápida inicial de precipitación de calcita y otra posterior más lenta. Los dos tipos de calcita presentan composición isotópica diferente (núcleo: valor medio de δ13C = 4,8‰VPDB, valor medio de δ18O = -20,8‰VPDB; crecimiento externo: valor medio de δ13C = 5,3‰ VPDB, valor medio de δ18O = -21,3‰ VPDB). La datación de una semilla incluida en la masa de hielo indica que la formación de la CCC tuvo lugar durante la Anomalía Climática Medieval
[en] This article presents a review of literary topoi in current music that come from classical Spanish authors and that, therefore, can be exploited didactically with the aim of bringing students closer to literature. The songs that young people listen to are a "powerful hook" with the literary tradition since they allow them to identify these recurring motifs and connect them with classic literary works. From a theoretical point of view, we begin by delving into the links between literature and music, we by addressing the concept of literary topoi, and we conclude by connecting some current songs with classic literary works through some topics or catchwords. These approaches were subjected to classroom action research that was initiated in the framework of a doctoral dissertation and implemented in a Warsaw secondary school in Poland mainly during the 2013/2014 academic year. It was subsequently adapted for interactive use within an innovation project of the University of Zaragoza in the 2017/18 academic year and finally applied in an innovation project of the Government of Aragon with 3rd ESO students of the IES Ramón Pignatelli (Spain) during the 2018/19 academic year. Finally, we analyzed the results of the practical applications, which showed an increase in both student motivation and understanding of literary content

[es] Este artículo presenta una revisión de tópicos literarios en la música actual que proceden de autores clásicos españoles y que, por tanto, pueden explotarse didácticamente con el objetivo de acercar a los alumnos a la literatura. Las canciones que escuchan los jóvenes son un "potente enganche" con la tradición literaria ya que permiten identificar estos motivos recurrentes y conectarlos con obras literarias clásicas. Desde un punto de vista teórico, empezamos adentrándonos en los vínculos entre la literatura y la música, continuamos abordando el concepto de tópico literario, y concluimos conectando algunas canciones actuales con obras literarias clásicas a través de algunos tópicos literarios. Estos planteamientos se sometieron a una investigación-acción previa en el aula que se inició en el marco de una tesis doctoral y que se aplicó en un centro de secundaria de Varsovia (Polonia) principalmente durante el curso 2013/2014. Posteriormente fue adaptado para su uso interactivo dentro de un proyecto de innovación de la Universidad de Zaragoza en el curso 2017/18 y finalmente aplicado en un proyecto de innovación del Gobierno de Aragón con alumnos de 3° de la ESO del IES Ramón Pignatelli (España) durante el curso 2018/19. Para terminar, analizamos los resultados de las aplicaciones prácticas, que mostraron un aumento tanto de la motivación del alumnado como de la comprensión de los contenidos literarios.
[en] The purpose of this article is twofold: (i) to study one of most ambitious projects emerged in the framework of Critical Theory, and (ii) to offer an opportunity to analyse the relations between epistemology and methodology within educational research. The argument basis on which the article develops is the proposal to build a Critical Science of Education developed by Wilfred Carr and Stephen Kemmis. This proposal is intended to incorporate epistemology, methodology and ontology into a new type of "scientificity". Throughout the exposition, the bases on which both researches develop their proposal are studied and it is proved that, with praiseworthy attempt, the result is not desirable. The most important reason that we will adduce to justify our assessment will be this: Carr and Kemmiss' proposal separates educational research from the search of research standards that contribute to the development of the scientific process, isolating it from the rest of knowledge.

[es] Este artículo persigue un doble propósito: (i) examinar uno de los proyectos más ambiciosos surgidos en el marco de la Teoría Crítica, (ii) ofrecer una oportunidad para analizar las relaciones entre epistemología y metodología en el seno de la investigación educativa. La base argumental sobre la que se desarrolla el artículo es la propuesta de construir una Ciencia Crítica de la Educación desarrollada por Wilfred Carr y Stephen Kemmis. Esta propuesta pretende integrar epistemología, metodología y ontología en un nuevo tipo de "cientificidad". A lo largo de la exposición se examinan las bases sobre la que ambos investigadores desarrollan su propuesta y se demuestra que, siendo elogiable el intento, el resultado no es deseable. La razón más importante que aduciremos para justificar nuestra valoración será esta: la propuesta de Carr y Kemmis, aleja la investigación educativa de la búsqueda de las normas de investigación que contribuyen al desarrollo del progreso científico, aislándola del resto de los saberes.
[en] The depositional facies and parasequences of the Sant Marti Xic high stand depositional system are characterized. The internal structure of the system is controlled by these parasequences: thin transgressive facies with erosional bases, and progradational regressive facies. Finally, a comparison between the internal structure of the system described here and the seismic stratigraphy based model for high stand progradational systems is stablished

[es] Se caracterizan las facies deposicionales y las parasecuencias del sistema deposicional alto de Sant Marti Xic. Se controla la estructura interna del sistema por estas parasecuencias: facies delgadas transgresivas con base erosional, y facies regresivas progradacionales. Finalmente, se establece una comparación entre la descrita estructura interna del sistema y el modelo basado en estratigrafía sísmica para sistemas progradacionales de alto nivel.
[en] Introduction: Social work and mental health are two interdisciplinary fields that work together to improve the psychosocial well-being of individuals and communities. In recent decades, there has been an increased interest in understanding how these two fields relate to each other and how they mutually affect people's wellbeing. Methodology: To carry out this systematic review using the PRISMA methodology, a comprehensive analysis of the scientific production related to social work and mental health in academic journals of impact was conducted. Results: The systematic review shows an increased recognition of the importance of addressing the social determinants of health in the promotion of psychosocial well-being and the incorporation of social work practices in the field of mental health. Discussion: We seek in particular to identify the most relevant trends, methods and findings in recent academic literature on this topic. Conclusions: This study provides a comprehensive overview of the relationship between social work and mental health and highlights the importance of using an interdisciplinary approach to address problems in this field.

[es] Introducción: El Trabajo Social y la Salud Mental son dos campos interdisciplinarios que trabajan juntos para mejorar el bienestar psicosocial de las personas y las comunidades. En las últimas décadas, ha habido un aumento en el interés en comprender cómo estos dos campos se relacionan y cómo afectan mutuamente el bienestar de las personas. Metodología: Para llevar a cabo esta revisión sistemática utilizando la metodología PRISMA, se realizó un análisis exhaustivo de la producción científica relacionada con el Trabajo Social y la Salud Mental en revistas académicas de impacto. Resultados: La revisión sistemática muestra un mayor reconocimiento de la importancia de abordar los determinantes sociales de la salud en la promoción del bienestar psicosocial y la incorporación de prácticas de Trabajo Social en el campo de la Salud Mental. Discusión: Se busca en particular identificar las tendencias, métodos y resultados más relevantes en la literatura académica reciente sobre este tema. Conclusiones: Este estudio ofrece una perspectiva completa de la relación entre el Trabajo Social y la Salud Mental y destaca la importancia de utilizar un enfoque interdisciplinario para abordar los problemas en este campo.
[en] Concerned by the effects of substances abuse on boys and girls physical and emotional development, governments, educators, and researchers are committed to improve preventive programs against drugs consumption. In the frame of a wide program of intervention ("Proyecto Forma Joven"), aimed to form young people as mediators in peers health education, and financed by several institutional programs of the government of Andalusia (Spain), this study provided a detailed description of the relations between gender, and patterns of substances consumption, in order to reach a better adjustment of the formation of the future mediators that will implement preventive programs.

[es] La preocupación por el consumo de sustancias entre los jóvenes ha llevado a gobiernos, educadores e investigadores a cuestionarse no sólo los efectos que las drogas tienen sobre los chicos y chicas, tanto a nivel físico y emocional, como sobre su desarrollo posterior y a poner en marcha mecanismos y recursos para la prevención. Esta investigación es fruto de la puesta en marcha de un programa de formación para mediadores juveniles financiado por distintos organismos de la Junta de Andalucía y que se integra en una planificación de intervención más amplia denominada "Proyecto Forma Joven". Los resultados ponen de manifiesto la coincidencia entre nuestra población y los datos de la población general respecto a consumo, tipo de consumo, diferencias por géneros y relación con conductas de riesgo, aunque podemos encontrar algunos matices diferenciales, lo que propició un programa de formación más consistente con los datos concretos.
[en] The Fondota tracksite (Abiego, Huesca) is one of the paleontolo gical sites with more vertebrate ichnite fossils in the Ebro Basin. They present a great variety in the quality of morphological preservation (MP), so it is essential to know the sedimentological conditions under which it was generated. The tracksite is located in the lower part of the Peraltilla Formation (Early Oligocene) and is situated on the top of a grey massive limestone level with indications of shallow con ditions and subaerial exposure (nodulization, stromatolite lamina tion…). This limestone level represents a palustrine area developed over channel deposits in an alluvial distal setting. In that situation the ichnites were originated under different conditions with variations in humidity and water content in the substrate. These conditions had a direct influence in the low or high values of MP, and thus in the presence/absence of anatomical detail

[es] El yacimiento de Fondota (Abiego, Huesca) es uno los yaci mientos con más fósiles de icnitas de vertebrados de la Cuenca del Ebro. Éstas presentan una gran variedad de grados de preservación morfológica (MP) por lo que resulta fundamental conocer las con diciones sedimentológicas bajo las que se desarrolló. El yacimiento, localizado en la parte inferior de la Formación Peraltilla (Oligoceno inferior), se sitúa en la superficie de un nivel de calizas grises masi vas que presenta indicadores de escasa profundidad y desecación (nodulización, laminación estromatolítica…). El nivel calcáreo corres pondió a un área encharcada desarrollada sobre depósitos de un relleno de canal en una zona aluvial distal. En dicha situación, las icnitas se originaron bajo diferentes condiciones con variaciones en la humedad y el contenido de agua del substrato. Estas condiciones tuvieron una influencia directa en los valores altos o bajos de MP, y, por tanto, en la presencia/ausencia de detalles anatómico
[en] With the rise of digital transformation, traditional education has undergone significant changes; in higher education it is necessary to develop basic digital competencies to ensure academic continuity. The research aims to analyze the psychometric properties of a digital competencies questionnaire in Peruvian university students. A quantitative study of instrumental design was carried out with the participation of 1212 university students between 16 and 25 years of age. A validation by expert judgment, exploratory and confirmatory factor analysis was performed. The items received a satisfactory rating from the experts (Aiken's V coefficient > 0.70). The original structure of the questionnaire was confirmed (42 items distributed in 5 latent factors), reporting acceptable goodness-of-fit indices; likewise, it presents adequate internal consistency (α > 0.80). The digital competencies questionnaire is a valid and reliable instrument and can be used for research purposes in Peruvian university students.

[es] Con el auge de la transformación digital, la educación tradicional ha sufrido cambios significativos; en la educación superior es necesario desarrollar competencias digitales básicas para garantizar la continuidad académica. La investigación tiene por objetivo analizar las propiedades psicométricas de un cuestionario de competencias digitales en estudiantes universitarios peruanos. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño instrumental donde participaron 1212 universitarios cuyas edades oscilaban entre 16 y 25 años. Se realizó una validación por juicio de expertos, un análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Los ítems recibieron una valoración satisfactoria de los expertos (coeficiente V de Aiken > 0,70). Se confirmó la estructura original del cuestionario (42 ítems distribuidos en 5 factores latentes), reportando índices de bondad de ajuste aceptables; asimismo, presenta adecuada consistencia interna (α > 0.80). El cuestionario de competencias digitales es un instrumento válido y confiable y puede ser utilizado para fines de investigación en estudiantes universitarios peruanos.
[en] Rural schools take different forms in each country and develop common and divergent teaching practices in comparison to urban schools. In Spain we have different types of schools and this constitutes a complex reality. However, we hardly have comparative studies between regions that show the peculiarities of the different types of schools available. In this article, which adopts a quantitative (questionnaire) and qualitative (in-depth interviews) design, we analyse the similarities and differences that exist between the dynamics of teaching in rural schools in the north (Cantabria) and in the south of Spain (Huel va). The results compare four variables (environment, schools, teachers, students and families) in three types of schools (teaching practice, curriculum development, teaching materials and attention to diversity). The conclusions show contrasts with regard to innovation, attention to diversity or teaching staff; and similarities in curricular aspects such as the tendency to use textbooks or the dynamics of teaching within the different types of rural schools.

[es] Las escuelas rurales adoptan formatos distintos en cada país y desarrollan prácticas docentes comunes y divergentes con las urbanas. En España tenemos centros de diferentes tipos, que constituyen una compleja realidad. Sin embargo, apenas contamos con estudios comparativos entre regiones que muestren las peculiaridades de los diferentes tipos de centros y sus prácticas en nuestro país. En este artículo analizamos las semejanzas y diferencias que existen entre las dinámicas de enseñanza de las escuelas rurales del norte (Cantabria) y del sur de España (Huelva) a partir de un estudio cuantitativo (cuestionario) y cualitativo (entrevistas en profundidad). Los resultados comparan cuatro variables (práctica docente, desarrollo del curriculum, material didáctico y atención a la diversidad) en tres tipos de centros (unitarias, multigrado y graduadas). Las conclusiones muestran contrastes respecto a la innovación, el tratamiento de la diversidad o las plantillas docentes, y similitudes, en aspectos curriculares como el uso mayoritario del libro de texto o las dinámicas de enseñanza entre los diferentes tipos de centros educativos rurales.
[en] TV is part of our daily lives and occupies an important place at home. The situation and the protagonism we want to give to TV is not a conscious choice. We consider watching television as something obvious, innocuous, daily and internalized. What we have not internalized is the importance this audio-visual means has in education. Neither do we all watch TV for the same amount of time nor do we even tune the same programmes. It is important to analyze why we choose one TV programme or another and what the relation of this choice with our way of seeing and understanding life is

[es] La TV forma parte de la vida cotidiana y ocupa un lugar importante en los hogares. La elección del lugar concreto y el protagonismo que le queramos otorgar, en demasiadas ocasiones no es del todo consciente. Consideramos el ver la TV como algo obvio, inocuo, cotidiano y lo tenemos interiorizado. Lo que no tenemos tan interiorizada es la importancia que este medio audiovisual tiene en la educación. No todos vemos las mismas horas ni tampoco seleccionamos las mismas parrillas. Es importante analizar el porqué nos decantamos por una u otra dieta televisiva y qué relación tiene esta elección con nuestra forma de ver la vida
[en] The developed research shows a focus of Enterprise Architecture (EA), on Data Organization, for which the principles of AE are applied, aligning the strategic objectives and vision of the organization, obtaining a model of future EA for decision making

[es] La investigación desarrollada muestra el enfoque de Arquitectura Empresarial (AE) en una organización de gestión de datos, por lo cual se aplicó los principios de AE alineando los objetivos estratégicos y visión de la organización obteniendo un modelo de AE futura para toma de decisiones