[es] Muchas son las posibilidades para la promoción de innovaciones en la formación inicial de profesores, pero pocas acciones efectivamente se han concretado en la práctica en el aula de la Educación Básica. El objetivo de este trabajo es contribuir con la formación inicial de profesores de Física, al presentar y discutir una propuesta pedagógica innovadora, en la perspectiva del desarrollo profesional docente, en el contexto del curso de Licenciatura en Física de la Universidad Federal del Triângulo Mineiro (UFTM), Minas Gerais, Brasil. Se trabajó específicamente en las disciplinas obligatorias "Instrumentación para la Enseñanza de Física" (IEF) y "Orientación y Pasantía Curricular Supervisada IV" (ECS IV). Se socializan los trabajos desarrollados en diferentes temas de la Física, vinculándolos a la tríada arte-ciencia-cultura, en un abordaje evaluativo no fragmentado y fomentado por acciones interdisciplinares y contextualizadas, con la finalidad de maximizar la actuación del futuro profesor de la disciplina, con un sesgo de innovación curricular, en ámbito evaluativo y metodológico. Se buscó la elaboración y aplicación de un objeto educativo como forma de evaluación de las acciones de los futuros profesores, en la intersección entre las disciplinas de IEF y ECS IV, en la cual las temáticas discutidas en IEF fomentaron la aplicación en el aula en ECS IV. Se concluye que las acciones propuestas se concretar íntegramente, proporcionando nuevas vivencias a los licenciandos en relación a los conceptos trabajados en la Universidad y culminando en innovaciones de naturaleza metodológica, curricular y evaluativa en el aula de la Educación Básica, por medio de nuevos ropajes para temas tradicionales de la Física.

[pt] Muitas são as possibilidades para a promoção de inovações na formação inicial de professores, porém poucas ações efetivamente têm se concretizado na prática em sala de aula da Educação Básica. O objetivo deste trabalho é contribuir com a formação inicial de professores de Física, ao apresentar e discutir uma proposta pedagógica inovadora, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente, no contexto do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Minas Gerais, Brasil. Trabalhou-se especificamente nas disciplinas obrigatórias "Instrumentação para o Ensino de Física" (IEF) e "Orientação e Estágio Curricular Supervisionado IV" (ECS IV). São socializados os trabalhos desenvolvidos em diferentes temas da Física, vinculando-os à tríade arte-ciência-cultura, em uma abordagem avaliativa não fragmentada e fomentada por ações interdisciplinares e contextualizadas, com a finalidade de maximizar a atuação do futuro professor da disciplina, com um viés de inovação curricular, em âmbito avaliativo e metodológico. Buscou-se a elaboração e aplicação de um objeto educacional como forma de avaliação das ações dos futuros professores, na intersecção entre as disciplinas de IEF e ECS IV, na qual as temáticas discutidas em IEF fomentaram a aplicação em sala de aula em ECS IV. Conjetura-se que as ações propostas foram concretizadas integralmente, proporcionando novas vivências aos licenciandos em relação aos conceitos trabalhados na Universidade e culminando em inovações de natureza metodológica, curricular e avaliativa em sala de aula da Educação Básica, por meio de novas roupagens para temas tradicionais da Física.