BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] WWME ha surgido como una iniciativa asociada a los proyectos PID2021-123543OB-C21 / PID2021-123543OB-C22, liderada tanto por el grupo ISCAR (http://www.floatingwindturbineucm.com) de la Universidad Complutense de Madrid como por el Grupo de Control Automático GV-IT1555-22 de la UPV/EHU (https://www.ehu.eus/acg). En poco tiempo se ha convertido en una plataforma anual que permite presentar, discutir y difundir los últimos desarrollos y los resultados más importantes relacionados con las aplicaciones de la energía oceánica en la investigación y la educación. Además, brinda una oportunidad única para reunir a expertos de diversas disciplinas, académicos, empresarios y profesionales, para intercambiar sus experiencias sobre los últimos desarrollos, discutir, y debatir los principales problemas asociados al entrono marino. Todas las personas interesadas son recompensadas con una mejor comprensión del potencial y los desafíos de la energía eólica (y) marina.

[eu] WWME bertoko ekimen gisa sortu da, PID2021-123543OB-C21 / PID2021- 123543OB-C22 proiektuei lotuta, Madrilgo Unibertsitate Conplutenseko ISCAR (http://www.floatingwindturbineucm.com) eta UPV/EHUko Kontrol Automatikoko Taldea (https://www.ehu.eus/eu/web/acg/ikerketa) ikerketa taldeen eskutik. Epe laburrean, jardunaldia gune arrakastatsu bihurtu da: han aurkezten, eztabaidatzen eta zabaltzen dira ikerkuntza eta hezkuntza arloei dagozkien energia ozeanikoaren aplikazioen azken garapen eta emaitza garrantzitsuenak. Jardunaldiak, arloko diziplina desberdineko adituak, akademiko zein profesionalak, biltzeko aukera eskaintzen du. Hor, sektorean sortutako azken garapenari buruzko esperientziak truka daitezke eta agertzen diren arazo nagusiei aurre egiteko konponbideak azter eta eztabaida daitezke.
[es] El objetivo de este trabajo es el estudio de los procesos fluido dinámicos y de las características, así como viabilidad, que presentan los distintos sistemas que existen actualmente para el aprovechamiento de la energía proveniente del mar. La extracción de la energía presente en los océanos se encuentra en una etapa temprana de desarrollo tecnológico, por ello, este estudio también abarcará aquellos proyectos que se encuentran todavía en fase de estudio y/o ejecución para su uso como futuras fuentes sostenibles de energía eléctrica. Con ello se pretende poner de manifiesto el impacto que tendrán estas tecnologías en un futuro en la generación de la energía eléctrica. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos de este estudio y las características propias de la cornisa cantábrica, se propondrán aquellos sistemas de extracción de energía que se consideran adecuados.

[eu] Lan honen helburua, itsasotik datorren energia aprobetxatzeko existitzen diren sistema ezberdinen atzean diren prozesu fluido dinamikoen eta ezaugarrien analisia da, hauen bideragarritasuna ere agerian jarriko delarik. Ikasketa hau burutzeko, jada existitzen diren sistemak analizatuko dira, baina baita ere etorkizun baterako proiektatuta dauden sistemen analisia egingo da. Modu honetara ikusiko dugu nola afektatuko duten sistema hauek hurrengo urteotan energia elektrikoaren ekoizpenean. Egia da teknologia hauen garapena bidean direla baina etorkizun ez oso urrun batean horrela izango ez delakoan, suposatzen da paper garrantzitsu bat hartuko dutela energia berriztagarrien artean. Egindako azterketatik lortutako ondorioak kontutan izanik eta Kantauri kostaldeko ezaugarriak kontutan izanik, eskualde honetan egokiak liratekeen energia lortzeko sistemak proposatuko dira.
[es] La memoria es la capacidad de fijar, conservar y evocar las vivencias que una persona acumula en su vida. La codificación de la información no es casi nunca como una grabación fotográfica. La memoria no es una reconstrucción, sino una representación del pasado. Quiere ello decir que influye y está influida por la emociones y los sentimientos de la persona. Las imágenes de un suceso traumático se integran de una forma caótica y desestructurada en la memoria emocional e invaden la conciencia de la víctima. De este modo, pueden aparecer pensamientos repetitivos, pesadillas y alteraciones de la memoria, en forma de relatos fragmentados y desorganizados, o surgir inesperada e incluso inoportunamente los recuerdos parciales con una gran intensidad. Es decir, con mucha frecuencia las víctimas recuerdan lo que quieren olvidar y olvidan lo que quieren recordar. El proceso de recuperación de la víctima supone la transformación de las imágenes del trauma de la memoria emocional en sucesos ordenados espacio-temporalmente bajo el control de la memoria verbal. hay algunas actitudes y conductas, como el perdón o el olvido activo, que facilitan el procesamiento emocional de las vivencias traumáticas; otras, por el contrario, como el odio o la venganza, lo dificultan. La sociedad debe prestar una ayuda activa a las víctimas para superar el dolor, como reparar lo reparable, aplicar la justicia y mantener vivo el recuerdo de lo sucedido.

[eu] Oroimena pertsona batek bere bizitzan barrena izandako bizipenak finkatzeko, gordetzeko eta gogoratzeko duen gaitasuna da. Informazioaren kodifikazioa ez da ia inoiz izaten argazki-grabaketa bat bezalakoa. Oroimenak ez du iragana berregiten, irudikatu baizik. hortaz, eragina dauka emozioetan eta sentimenduetan, eta emozio eta sentimenduen eraginpean dago. Gertaera traumatiko baten irudiak modu kaotikoan eta desegituratuan sartzen dira oroimen emozionalean, eta biktimaren kontzientzia hartzen dute. Pentsamendu errepikakorrak, amesgaiztoak eta oroimenaren asaldurak ager daitezke, istorio zatikatu eta nahasiak, edo oroitzapen partzialak ustekabean eta une desegokian etor daitezke burura intentsitate handiz. hau da, sarri, biktimek ahaztu nahi dutena gogoratzen dute, eta ahaztu egiten dute gogoratu nahi dutena. biktimak sendatzeko, beharrezkoa da oroimen emozionaleko traumaren irudiak hitzezko oroimenaren kontrolpean espazioan eta denboran behar bezala antolatutako gertaera bilakatzea. Zenbait jarrerak eta jokabidek, barkamenak edo ahazte aktiboak, besteak beste, erraztu egiten dute bizipen traumatikoen prozesamendu emozionala; aitzitik, gorrotoak, mendekuak eta antzeko beste jarrera batzuek oztopatu egiten dute. Gizarteak mina gainditzeko laguntza aktiboa eman behar die biktimei: konpon daitekeena konponduta, justizia aplikatuta eta gertatutakoa oroituta.
[es] En este trabajo de Fin de Grado se ha podido demostrar que el juego es una herramienta muy valiosa en Educación. Aprovechando el juego que genera un sentimiento positivo en el niño, se tratan de corregir sus actitudes inadecuadas y fortalecer las correctas, desarrollando a la vez, el pensamiento matemático. Esta propuesta se encuadra dentro del marco teórico de la Educación de las Matemáticas Realistas. Partiendo de los intereses del niño, se han creado entornos significativos que potencien la resolución de problemas mediante el dialogo y la conexión entre los conocimientos previos y adquiridos del niño.Por tanto, este trabajo supone un recurso firme e innovador que potencia las capacidades emocionales y afectivas del niño, con el propósito de consolidar su personalidad y su desarrollo individual

[eu] Gradu amaierako lan honetan, hezkuntzan jolasa erreminta sendoa dela frogatzeko aukera izan dugu. Jolasean, umea ondo sentitzen denez, jarrera ezegokiak alda eta zuzenak indartu daitezke. Gainera, jokoek pentsamendu matematikoa garatzeko bidea zabaltzen digute. Proposamena Eguneroko Matematikako Hezkuntzako marko teorikoan oinarrituta dago. Umeen interesak kontutan izanik, testuinguru esanguratsuak zehaztu dira, elkarrizketen eta jardueren bidez beraien aurrezagutzak eta ezaguerak erabil ditzaten sortutako arazoak ebazteko. Beraz, irakasleak gelan erabil dezakeen baliabide berritzaile eta finko bat burutu dugu, umearen gaitasun emozionalak eta afektiboak sendotzeko, bere nortasuna eta banakako garapena eraikitzeko bidean.
[es] En la materia de música aprender a tocar diferentes instrumentos y disfrutar con ellos es fundamental. Esto permite al alumnado desarrollar aptitudes musicales, psicomotoras o de percepción auditiva, por lo que resulta beneficioso que el centro escolar disponga de una gran variedad de instrumentos musicales. Sin embargo, es evidente que no todas las escuelas pueden realizar la compra que requiere este coste económico o les resulta difícil disponer de instrumentos suficientes para todos los alumnos. Por tanto, este Trabajo de Fin de Grado analiza el uso del beatbox como solución a la insuficiencia de instrumentos en el aula, concretamente en el aula de 5° de Primaria. Así, se ha creado una situación de aprendizaje que toma como base el beatbox y en la que se permite al alumnado explorar y desarrollar habilidades musicales. Para crear el diseño de la unidad didáctica se han seguido las recomendaciones de un experto en beatbox. Asimismo, a través de un examen teórico y con la ayuda del experto en beatbox, se ha visto cómo el beatbox puede impulsar en los alumnos el desarrollo de habilidades rítmicas, creatividad y coordinación motriz, y los resultados del estudio indican que el beatbox no sólo suple la carencia de instrumentos, sino que también incrementa la motivación y la participación de los alumnos

[eu] Musika ikasgaian instrumentu ezberdinak jotzen ikastea eta haiekin gozatzea funtsezkoa da. Honek, ikasleei aukera ematen die gaitasun-musikal, gaitasun-psikomotor edo entzumen-pertzepzioa garatzeko, bestetik beste, eta horregatik, onuragarria izaten da ikastetxeak askotariko musika-tresnen jabetza izatea. Hala ere, argi dago ikastetxe guztiek ezin dutela diru kostu hau eskatzen duen erosketa egin edo zaila izaten zaie ikasle guztientzako musika-tresna nahikoa izatea. Hortaz, Gradu Amaierako Lan honek ikasgelan musika-tresna nahikorik ez izatearen irtenbide gisa, beatbox-aren erabilera aztertzen du, Lehen Hezkuntzako 5. mailako ikasgelan, konkretuki. Horrela, beatbox-a oinarritzat hartzen duen ikas-egoera bat sortu da, non ikasleei musika-trebetasunak esploratzeko eta garatzeko aukera ematen zaien. Unitate didaktitakoaren diseinua sortzeko beatbox aditu baten gomendioak jarraitu dira. Era berean, azterketa teoriko baten eta beatbox-aren inguruko adituaren laguntzaz, beatbox-ak ikasleengan trebetasun erritmikoen, sormenaren eta koordinazio motorraren garapena nola bultza dezakeen ikusi da, eta azterlanaren emaitzek adierazten dutenez, beatbox-ak instrumentuen gabezia ordezkatzeaz gain, ikasleen motibazioa eta parte hartzea ere areagotzen dute.
[es] En este proyecto se ha desarrollado una aplicación web, con el objetivo de proporcionar una herramienta para diseñar las pantallas o conversaciones de un Chatbot para Telegram. Para ello, se ha utilizado Django, el conocido framework web de código abierto escrito en python. La aplicación web tiene soporte multiusuario y es multiidioma. En lo que respecta al diseño de las conversaciones, se ofrece la utilidad drag & drop como método de añadir componentes a la pantalla, permitiendo también usar la misma utilidad para ordenar los componentes insertados. Permite además organizar las pantallas por proyectos, eliminarlas y guardarlas para su posterior edición. Además, es posible simular la pantalla de un dispositivo móvil para verificar que el diseño realizado hasta el momento se ajusta a sus lı́mites, teniendo la posibilidad de generar y descargar una imagen del diseño de pantalla realizado.

[eu] Proiektu honetan, Telegramerako Chatbot pantaila edo elkarrizketak diseinatzeko tresna bat eskaintzeko helburuarekin, web aplikazio bat garatu da. Horretarako Django erabili da, pythonen idatzitako kode irekiko framework web ezaguna. Web aplikazioak erabiltzaile eta hizkuntza anitza da. Elkarrizketen diseinuari dagokionez, drag & drop aukera eskaintzen da osagaiak pantailara gehitzeko, era berean, aukera berdina erabili daiteke atxikitutako osagaiak antolatzeko. Gainera, pantailak proiektutan antolatzeko, ezabatzeko eta gordetzeko aukera ematen du, gerora editatu ahal izateko. Horrez gain, gailu mugikor baten pantaila simulatzea posible da, ordurarte egindako diseinua mugetara egokitzen dela egiaztatzeko, egindako pantaila diseinuaren irudi bat sortzeko eta deskargatzeko aukera izanez.
[es] En este trabajo se desarrolla la idea de la rehabilitación y el diseño de las instalaciones de una vivienda situada en el municipio de Mungia, Bizkaia. Haciendo uso de criterios de diseño bioclimático como el confort, la eficiencia y la sostenibilidad en la vivienda. A partir de un estudio inicial tanto del entorno como de la estructura de la casa, se realizaran los cálculos de la demanda energética de la misma. Tras la implementación de las mejoras se volverá a calcular y se compararan. Se analizaran las diferentes alternativas y se seleccionaran las más adecuadas para el suministro energético de la vivienda. Tratando de que estas provengan de fuentes energéticas renovables pero siempre aplicando criterios de eficiencia y ahorro económico.

[eu] Hondorengo ikerketaren helburua, Mungian (Bizkaia) kokatuta dagoen etxebizitza baten instalazioen birgaitzea eta diseinua garatzea da. Hau aurrera eramateko diseinu bioklmatikoaren irizpideak jarraituko ditugu hala nolanola etxebizitzaren erosotasuna, erangikortasuna eta iraunkortasuna. Lehenengo etxebizitzaren estrukturaren baita inguruaren ikasketa bat egingo da eta lortutako datuekin beharrezkoa den eskaera energetikoa lortzen da. Hobekuntzen inplementazioa eta gero kalkuluak berriro ere egingo dira eta konporatuko ditugu. Horrela, eta egindako lana aintzat hartuta, aukera guztaik kontuan hartuz etxebizitzaren horniketa energetikoarentzat aproposena aukeratuko da. Sahiatuko da haien jatorria iturri energetiko berriztagarrietatik etortzea, baita efizientzia eta aurrezki ekonomikoen irizpideak kontuan hartuz
[es] En este documento se presenta la gran importancia y utilidad de la fabricación añadida en la rama de la biomedicina, además de las distintas aplicaciones, materiales y la gran proyección que tiene hacia el futuro esta tecnología que está en pleno desarrollo. La fabricación añadida se basa en un diseño modular, mediante el cual se pueden obtener distintas formas, implementándolas como diseño en distintos elementos del campo de la biomedicina. A lo largo del trabajo, se profundiza en los tipos de fabricación de scaffolds utilizados en la ingeniería de tejidos y en los tipos de materiales utilizados para ello.

[eu] Dokumentu honetan fabrikazio gehigarriak duen garrantzi eta erabilgarritasuna biomedikuntzako adarrean aurkezten da. Horrez gain teknologia honetan erabiltzen diren aplikazio desberdinak, materialak eta etorkizunerantz duen izugarrizko proiekzioa aurkezten da. Fabrikazio gehigarriak diseinu modularrean oinarritzen da, horren bitartez forma desberdinak lortu ahal dira eta hauek biomedikuntzako alor desberdinetan diseinu elementu bezala inplementatu daitezke. Lanean zehar, sakontzen da ehun-ingeniaritzan erabilitako scaffold-en fabrikazio tipoetan eta horretarako erabilitako material tipo deberdinetan.
[es] Este Trabajo Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo principal estudiar la protección de las redes con generadores doblemente alimentados utilizados mayormente en la generación mediante energía eólica. El generador asíncrono doblemente alimentado, conocido como DFIG, es el generador que mejor se ajusta a la explotación de energía eólica. Su cualidad es que con la ayuda de un convertidor, la velocidad de giro del rotor se adapta a la velocidad del viento. Para hacer frente a los retos que plantea la descarbonización, los aerogeneradores son de vital importancia, ya que es una de las tecnologías de generación de energía verde más desarrolladas en Europa. Por otro lado, para el correcto funcionamiento de los aerogeneradores es fundamental que los sistemas de protección sean rápidos, seguros y fiables. Se diseñan para detectar y paliar las faltas eléctricas y los fallos que se producen en el sistema. Por ello, la simulación en tiempo real es una herramienta muy útil para analizar modelos antes de conectarlos a la red. De hecho, permite probar los sistemas de protección mediante pruebas en diferentes situaciones. En este TFG se simulará en tiempo real el modelo de un único aerogenerador DFIG mediante el programa Typhoon HIL. El trabajo se basará en la metodología Model-in-the-loop, siendo el modelo virtual del DFIG uno de los modelos disponibles de Typhoon. En el software en tiempo real se realizarán ensayos con el modelo virtual, analizando su comportamiento en régimen permanente y ante un tipo de falta.

[eu] Gradu Amaierako Lan (GrAL) honen helburu nagusia energia eolikoko sorkuntzan erabiltzen diren elikadura bikoitzeko sorgailudun sareen babesa aztertzea da. Elikadura bikoitzeko sorgailu asinkronoa, DFIG izenez ezaguna, energia eolikoaren ustiapenera hoberen doitzen den sorgailua da. Bere nolakotasuna, bihurgailu baten laguntzaz errotorearen biraketa abiadura haizearen abiadurara egokitzen dela da. Deskarbonizazioak barnebiltzen dituen erronkei aurre egiteko, aerosorgailuek berebiziko garrantzia dute, Europan, energia berdea ekoizteko teknologia garatuenetarikoa baita. Bestalde, aerosorgailuek behar bezala funtziona dezaten, funtsezkoa da babes sistema azkarrak, seguruak eta fidagarriak izatea. Falta elektrikoak eta sisteman gertatzen diren akatsak detektatu eta arintzeko diseinatzen dira. Horregatik, denbora errealeko simulazioa oso tresna erabilgarria da, sarera konektatu baino lehen, ereduak aztertzeko. Izan ere, babes sistemak probatzeko aukera ematen du, hainbat egoeretan probak eginez. GrAL honetan, DFIG aerosorgailu bakar baten eredua simulatuko da denbora errealean, Typhoon HIL programaren bidez. Lana Model-in-the-loop metodologian oinarrituko da, DFIGaren eredu birtuala Typhoonek eskuragarri dituen ereduetatik lortuz. Denbora errealeko softwarean, eredu birtualarekin saiakuntzak egingo dira, egoera iraunkorrean eta akats egoera baten aurrean duen portaera aztertuz.
[es] RESUMEN: El objetivo de esta propuesta es crear un proyecto de trabajo para un aula de Educación Infantil, analizando la importancia de la creatividad y la música en la educación, y teniendo en cuenta la importancia que tiene ponerlos en práctica. Además, mencionando qué son las canciones populares y la importancia de hacer uso de ellas, se ha creado una propuesta llamada orquesta de montañeros, con la intención de crear un acercamiento a la música, al arte y al entorno cercano.

[eu] LABURPENA: Lan honek, hezkuntzan sormenak eta musikak duen garrantzia aztertuz eta hauek gelan lantzeak duen abantaila adieraziz, Haur Hezkuntzako gela batean praktikan jarri daitekeen lan proiektua sortzea du helburu. Honez gain, herri kantak zer diren eta lantzearen garrantzia aipatuz, mendizaleen orkestra izendatutako proposamena sortu da, musika, artea eta ingurune hurbila ezagutzeko asmoekin.
[es] En el procedimiento penal por delitos, les corresponde al Juez de Instrucción, al Fiscal, a la Policía Judicial, a las partes acusadoras y al propio acusado buscar la verdad material o real durante la fase de investigación. Nada llega probado al juicio oral, y el atestado policial, así como los datos de investigación policial que constan en el mismo, tienen, en principio, únicamente valor de denuncia. Ahora bien, en dichos atestados se pueden encontrar diligencias de distinta significación, ya que la Policía Judicial desempeña funciones que alcanzan un muy especial relieve cuando inciden en el proceso penal.

[eu] Delituengatiko zigor prozeduran Instrukziozko Epaileari, Fiskalari, Polizia Judizialari, alderdi salatzaileei eta akusatuari berari dagokie, ikerketaren fasean, egi material edo erreala bilatzea. Ahozko judiziora dena heltzen da frogatu gabe eta hala poliziaren atestatuak nola poliziaren ikerketaren datuak, hasieran behintzat, salaketaren balioa baino ez dute. Dena dela, atestatu horietan adierazpen ezberdinak dituzten diligentziak aurki daitezke eta hori horrela da Polizia Judizialaren funtzioak zigor prozesuan eragina dutenean berariazko garrantzia dutelako.
[es] El arco es una tipología estructural conocida desde hace miles de años de recurrente aplicación en multitud de ámbitos de la construcción. El arco, debido a su curva, que le permite transmitir las cargas verticales a la cimentación únicamente mediante esfuerzos de compresión, se presenta como una opción única. Esta tipología ha derivado en multitud de variantes para cubiertas principalmente y su concepto se han generalizado a otras tipologías espaciales como pueden ser las cubiertas autoportantes, las cúpulas, los elementos cascara… En puentes también han derivado en diversas tipologías que dependen de la disposición del arco respecto al tablero como son los puentes de tablero superior, inferior e intermedio, aunque se pueden ver multitud de disposiciones con arcos oblicuos o incluso transversales. Uno de los ejemplos de las posibilidades del arco es la cubierta del antiguo estadio de San Mamés, que lejos de limitarse a ser un elemento estructural, sirvió no solo como icono de un equipo sino también de una ciudad como es Bilbao.

[eu] Arkua milaka urtetik orain arte ezagututako estruktura tipologia da eraikuntzan hainbat aplikazio izanda. Arkua, bere kurbaren ondorioz, kargak lurrara transmititu ditzake kompresio esfortzuak beserik ez erabiliz, aukera bakarra izanda hainbat kasutarako. Tipologia honek, hainbat estalki bariante izan ditu, hala ere, bere kontzeptua egitura espazialetan hedatu da kubierta autoportanteak, kupulak, kaskara elementuak… emanez. Zubietan beste tipologia motak daude, tableroa arkoaren posizioaren arabera klasifikatutak, goi, erdi eta behe tableroko zubiak edukiz, dena den beste disposizio ikus daitezke, oblikuak eta transbersalak esaterako. Arkuen posibilitateak kubiertak eraikitzerako orduan, San Mames zelaiako tribunaren kubierta zen, zeina futbol taldea eta Bilbao hiriraren ikurran bihurtu zen.
[es] La realidad de las escuelas es cada vez más diversa debido al flujo migratorio consecuencia de la globalización. Así, siendo la diversidad un tema que tiene gran interés actualmente, el objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es identificar y conocer las dimensiones transformadoras que podemos encontrar a la hora de gestionar las diferencias socioeconómicas, culturales y lingüísticas en la escuela. Para ello, se ha analizado el proceso que se llevó a cabo los años 2002 y 2003 para abrir la escuela Ramón Bajo al barrio, mediante la metodología comunicativa crítica. Esta metodología permite la construcción social del conocimiento a través de la comunicación y las entrevistas. Por último, concluyo que la escuela es un punto de convergencia de las familias en el trato de la diversidad, el Euskera se ha convertido en una herramienta de cohesión y el cambio del pensamiento de los profesores con respecto a facilitar la innovación han sido puntos clave para la transformación.

[eu] Globalizazioak ekarritako migrazio fluxuaren ondorioz, eskoletako errealitatea gero eta anitzagoa da. Horrela, aniztasunaren trataera gaurkotasun handiko gaia izanda, lan honen xedea aniztasun sozioekonomiko, kultural eta linguistikoaren kudeaketan aurkitu daitezkeen dimentsio eraldatzaileak ezagutzea eta identifikatzea da. Helburua betetzeko, Ramon Bajo ikastetxean 2002-2003 ikasturtean eskola auzora irekitzeko burutu zen berrikuntza prozesua aztertu da, metodologia komunikatibo kritikoaren bitartez. Metodologia honek pertsonen arteko komunikazio eta elkarrekintzaren bidez, ezagutzaren eraikuntza soziala ahalbidetzen du. Aniztasunaren trataeran eskola familien elkargunea izateak, euskara hizkuntza kohesiorako tresna bilakatzea eta berrikuntza ahalbidetzeko irakasleen pentsamolde aldaketa eraldaketarako giltza izan direla ondorioztatu da.