BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Conducting academic research processes is a central activity of students of postgraduate educational programs, developing knowledge related to the use of technologies in the virtual educational mode is imperative to achieve better results during their training process. The present work analyzed the development of investigative competences from processes of incorporation of knowledge in the use of information and communication technologies with 179 students of two virtual postgraduate studies of a Latin American university, to achieve this a quantitative study of cut was made transversal and with a descriptive scope. The survey was used as a technique through an instrument consisting of 23 items divided into 5 categories: 1) know how to create and manipulate data sets, 2) know how to use specialized information systems and programs, 3) know how to socialize and collaborate in digital environments, 4 ) know how to exercise and respect a digital citizenship and 5) digital literacy. The instrument was supplied by means of an electronic form. The main findings suggest that students frequently use digital technologies for communicative purposes and for the basic search of information, identifying as an area of opportunity the development of strategies to determine the accuracy of the information they retrieve from the Internet, using digital tools designed exclusively for research purposes and information analysis, also strengthen their active participation in the dissemination of their knowledge

[es] Llevar a cabo procesos de investigación académica es una actividad central de los estudiantes de programas educativos de posgrado, desarrollar saberes vinculados con el uso de las tecnologías en la modalidad educativa virtual es imperativo para lograr mejores resultados durante su proceso de formación. El presente trabajo analizó el desarrollo de competencias investigativas a partir de procesos de incorporación de saberes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación con 179 estudiantes de dos posgrados virtuales de una universidad latinoamericana, para lograrlo se efectuó un estudio cuantitativo de corte transversal y con un alcance descriptivo. se empleó como técnica la encuesta mediante un instrumento conformado por 23 ítems segmentados en 5 categorías: 1) saber crear y manipular conjuntos de datos, 2) saber usar programas y sistemas de información especializados, 3) saber socializar y colaborar en entornos digitales, 4) saber ejercer y respetar una ciudadanía digital y 5) literacidad digital. El instrumento fue suministrado por medio de un formulario electrónico. Los principales hallazgos sugieren que los estudiantes emplean frecuentemente las tecnologías digitales con fines comunicativos y para la búsqueda básica de información, identificando como área de oportunidad el desarrollo de estrategias para determinar la veracidad de la información que recuperan de Internet, usar herramientas digitales diseñadas exprofeso para propósitos investigativos y de análisis de información, además fortalecer su participación activa en la difusión de sus conocimientos
[en] This study focuses on the relationship between preadolescents and youtubers, with the objective of observing how tweens integrate youtubers as referents of a teen digital culture. From a socio-psychological and communicological perspective, a mixed methodological design was applied to carry out the audience study, which was divided into two parts: A quantitative analysis of the audience via a survey administered to 1,406 eleven-twelve year old students of Catalan Secondary Schools, and a qualitative analysis of the preadolescent audience using three focus groups. The quantitative data was analysed with SPSS and the qualitative data with the help of the Atlas.ti software. The results demonstrate that tweens consider youtubers as referents for entertainment and for closeness to a teen digital culture, but not really as role models or bearers of values as influencers. Also, preadolescents show some dimensions of Media Literacy, since they recognise youtubers' commercial strategies and their role as actors and professionals. The study notes gender bias in some aspects, and it is an introduction to observation of youtubers' social functions amongst teenagers, individuals who are in the process of constructing their identity and about to become young adults

[es] El presente estudio se centra en la relación entre preadolescentes y youtubers, con el objetivo de observar cómo los primeros in - tegran a los youtubers como referentes de una cultura digital juvenil. Desde una perspectiva sociopsicológica y comunicativa, se aplicó un diseño metodológico mixto para llevar a cabo el estudio de audiencia, organizado en dos partes: un análisis cuantitativo de la audiencia a través de un cuestionario administrado a 1.406 estudiantes de once-doce años de institutos en Cataluña, y un análisis cualitativo de la audiencia preadolescente a partir de tres "focus group". Los datos cuantitativos se analizaron con SPSS y los cualitativos con la ayuda del programa Atlas.ti. Los resultados demuestran que los preadolescentes consideran a los youtubers como referentes para el entretenimiento y por su proximidad a una cultura digital juvenil, pero no realmente como modelos o portadores de valores en tanto que "influencers". Además, los preadolescentes muestran alguna dimensión de Alfabetización Mediática, al identificar las estrategias comerciales de los youtubers y sus roles profesionales. El estudio da cuenta de un sesgo de género en algunos aspectos, y resulta una introducción a la observación sobre las funciones sociales de los youtubers entre los adolescentes, personas que están en pleno proceso de construcción de sus identidades y a punto de convertirse en jóvenes adultos
[en] This article analyses the different meanings of the citizenship concept (political, legal, social, economic, ecological and intercultural) in order to justify the current media citizenship concept, which is particularly useful and valid for media education. The ultimate goal is to rebuild the social, ethical and political dimension of educommunication on a practical and philosophical foundation. With this in mind, we have analysed two very powerful and current ap proaches, the ethics of dialogue and ability, mainly because of their links to communication and their contribution to the human development concept, which is on the media education agendas of international organizations such as UNESCO or the European Commission. From the philosophical foundation proposed, the criteria for evaluating and reconstructing the practical dimension of educommunication are: civic participation, freedom as development and critical autonomy, which are also considered goals of the educational systems in pluralistic and democratic societies, especially from a model of deliberate and participatory democracy. The paper concludes with a positive evaluation of interdisciplinary approach in the study of media education, an educational project that is crucial for the revival of civil society and the empowerment of citizens in the current communicative context.

[es] En el presente artículo se analiza el concepto de ciudadanía en sus diferentes significaciones (ciudadanía política, jurídica, social, económica, ecológica e intercultural), con el fin de justificar la actualidad del concepto de ciudadanía mediática, sobre todo por su validez en el ámbito de la educomunicación. El objetivo último es reconstruir la dimensión social, ética y política de la educomunicación a partir de un fundamento filosófico práctico. En esta tarea de fundamentación, cabe apelar a dos enfoques muy potentes en la actualidad como son la ética dialógica y el enfoque de las capacidades, por su vinculación con el ámbito comunicativo y por su contribución a la noción del desarrollo humano, presente en los programas de educación mediática de organismos internacionales como la UNESCO o la Comisión Europea. A partir de la fundamentación filosófica ofrecida, los criterios para evaluar y reconstruir la dimensión práctica de la educomunicación son la participación cívica, la libertad como desarrollo y la autonomía crítica, consideradas asimismo como fines de los sistemas educativos en sociedades plurales y democráticas, sobre todo desde un modelo deliberativo y participativo de democracia. Tras esta argumentación, el artículo concluye a favor de la interdisciplinariedad en el estudio de la educación mediática, un proyecto educativo que es crucial para la reactivación de la sociedad civil y el empoderamiento de la ciudadanía en el actual contexto comunicativo.
[en] The marine Lower Pliocene at the Southwestern Sector of the Guadalquivir Valley is characterized by some rich ichnocoenoses clayey facies in the bottom series. A new ichnospecies is defined in this assemblages: Ophiomorpha isabeli. An exterior pseudopelletal structure on the burrow lining produced by compactation or differential dissolution are the main distinguishing characteristics. Secondary peculiar features are the geometrical burrows systems: one is vertical or inclined, very long shafts, with Y-branches at the top, and another, is a cuasirectangular box work with horizontal tunnels and vertical shafts, both bifurcated at nearly right angles. A protective offshore environments is established where alternate, low dominant with not too heavy energetic conditions. This changes in the sedimentation rate is reflected in the morphology of the burrow systems. The tracemaker of Ophiomorpha isabeli is discused and a callianassid origin is assumed.

[es] Las facies arcillosas del Plioceno inferior marino en el extremo más Suroccidental del Valle del Guadalquivir se caracterizan localmente por la presencia de ricas ¡cnocenosis. En éstas se ha definido Ophiomorpha isabeli, una nueva icnoespecie que se identifica por presentar en el revestimiento exterior de sus paredes una estructura seudopelletiforme, originada por fenómenos diage-néticos de compactación y disolución diferencial. Como rasgos característicos secundarios se atiende a la configuración geométrica de los sistemas de galerías. Estos son dos: uno formado por conductos verticales o inclinados, muy largos, que se bifurcan en Y en sus tramos superiores y otro integrado por un sistema cuasirectangular, de túneles horizontales y tubos verticales que se unen o bifurcan en ángulos casi rectos. Se establece un medio circalitoral somero, protegido, de condiciones energéticas débiles, de baja o nula velocidad de sedimentación, alternando con épocas de relativa mayor energía. Estas alternancias tienen su reflejo en la morfología de los sistemas de galerías. Se discute el posible origen de los organismos constructores de esta galería, atribuyéndolo a la acción de crustáceos decápodos de la familia de los callianásidos.
[en] The increase of productivity resulting from industrial development is directly proportional to a parallel increase f socio-enviromental risks. However, such risks have different effects in developed and developing countries. The average income, education and lack of access to information lead to weak social control in developing countries, which increases their vulnerability. This essay studies the impact of socio-enviromental risks in both rich and poor countries in relation with the intensification of industrial accidents and the role of information in the lessening of resulting damages.

[es] Paralelamente al gran aumento de la productividad propiciada por el desarrollo industrial, se observa una proliferación de los riesgos socioambientales a escala global. No obstante, tales riesgos afectan de forma diferente a países desarrollados y en desarrollo. El nivel del renta, la educación y la falta de acceso a información tienen como consecuencia una mayor fragilidad del control social en los países en desarrollo, lo que acentúa su vulnerabilidad. Este artículo aborda el impacto de los riesgos socioambientales en países ricos y pobres a partir de la intensificación de los accidentes industriales, debatiendo el papel de la producción de, y acceso a, la información para la mitigación de los daños consecuentes.
[en] Media literacy education is a necessity in digitalized societies, which has been recognized by the Communications Law in Ecuador. However, although Ecuadorian society spends a great deal of time in front of TV and computer screens, neither students nor teachers, in particular, have been trained to deal with the media. Considering such reality, this article presents a study on media literacy education in the southern Ecuadorian school system, addressed specifically to students and teachers in de cities of Loja and Zamora. To that purpose, we applied a survey to 1,643 persons, and although results are not concluding, they allow some conclusions; mainly, that teachers in Loja present the best training (21.9% are competent), followed by students in the same city (19.5% are highly competent). They are followed by teachers in Zamora (18.9% have received audiovisual training), and lastly, by Zamora's students (16.6% show competence).

[es] La educación en competencias mediáticas constituye una necesidad en el digitalizado mundo actual, principio que en Ecuador se encuentra avalado por la Ley de Comunicación. Sin embargo, aunque la sociedad ecuatoriana dedica gran cantidad de horas a estar frente a las pantallas de televisión y computacionales, ni los escolares ni los profesores, en particular, tienen la formación suficiente para hacer frente a los medios de comunicación. Ante tal realidad, este artículo presenta los resultados de un estudio sobre los niveles de competencia mediática en el contexto escolar de Ecuador, entre estudiantes y profesores de las ciudades de Loja y Zamora. Para ello se aplicó una encuesta a una población de 1.643 individuos. Y aunque los resultados no son concluyentes, permiten señalar que los profesores de Loja son los que han tenido mayor formación (en un 21,9% son competentes), seguidos de los estudiantes de la ciudad de Loja (19,5% poseen una alta competencia). Les siguen los profesores de la ciudad de Zamora (18,9% ha recibido formación audiovisual) y, por último, están los estudiantes de la ciudad de Zamora (16,6% muestra competencia).
[en] Aroche is a small rural inland municipality integrated into the Sierra de Aracena and Picos de Aroche Natural Park. Since 2004 the City Council has been developing a municipal project called "Heritage Project", aimed at investigating, protecting, conserving and socializing its important historical-archaeological heritage. This comprehensive heritage management project, developed by the closest administration, is linked to the search for engines of socio-economic and cultural development in the municipality, from a sustainable perspective, balanced and respectful of the environment, reinforcing the collective and territorial identity with the intention to fix the population and avoid the dreaded depopulation, which will not only end a way of life, but also the heritage that they have accumulated over the centuries. Heritage Management must integrate political, institutional, professional and social responsibilities in a balanced way and must not be at odds with economic, cultural and social profitability, as long as the four links of the value chain are met: research, protection, conservation and socialization

[es] Aroche es un pequeño municipio rural de interior integrado en el Parque Natural Sierra de Aracena y Picos de Aroche. Desde 2004 el Ayuntamiento viene desarrollando un proyecto municipal denominado "Proyecto Patrimonio", destinado a investigar, proteger, conservar y socializar su importante patrimonio histórico-arqueológico. Este proyecto de gestión integral del patrimonio, desarrollado desde la administración más cercana, está vinculado a la búsqueda de motores de desarrollo socioeconómico y cultural del municipio, desde una perspectiva sostenible, equilibrada y respetuosa con el Entorno, reforzando la identidad colectiva y territorial con la intención de fijar la población y evitar el temido despoblamiento, que no sólo acabará con una forma de vida, sino con el patrimonio que han acumulado a lo largo de los siglos. La Gestión del patrimonio debe integrar de forma equilibrada las responsabilidades políticas, institucionales, profesionales y sociales y no debe estar reñida con la rentabilización económica, cultural y social, siempre y cuando los cuatro eslabones de la cadena de valor se cumplan: investigación, protección, conservación y socialización
[en] The role of some criminologists and psychiatrists in the Spanish Civil War is analyzed. The control of the Spanish University was in the most mediocres and extremists hands, while people who stood out by their intellectual interests were executed or had to resign themselves to a Latin American exile, leaving their mark in major Latin American Universities.

[es] Se analiza el papel de algunos penalistas y psiquiatras en la guerra civil española. Los más mediocres y extremistas se hicieron con el control de la Universidad, mientras que los que destacaban por sus inquietudes intelectuales fueron fusilados, o tuvieron que resignarse a un exilio latinoamericano, dejando su huella en las principales universidades de América Latina.
[en] Two Crocodyliform footprints from "les couches rouges" of the Middle Jurassic of the High Atlas are described.We highlight it for its scarcity in the global record. Footprints cannot be compared with other known ichnogenus. The pes print is incomplete.We assume that it is a continental crocodyliform because the footprints are in fluvial deposits. Finally there follows, although with wide margins of uncertainty, the size that we assume for the trackmake

[es] Se describen dos huellas crocodyliformes de "les couches rouges" del Jurásico Medio del Alto Atlas de las que se destaca su importancia por su escasez en el registro mundial. Las huellas no son comparables con los icnogéneros descritos hasta ahora. La huella del pie es incompleta. Suponemos que es un crocodiliforme continental porque el ambiente sedimentario en el que están las icnitas es fluvial. Finalmente se indica, aunque con unos márgenes de inseguridad amplios, el orden de tamaño que suponemos para el autor de las pisadas
[en] In 1986 the french submersible Nautile dived to 3.500 m-5.500 m at Galicia Margin in the area drilled by the JOIDES Resolution 0-V (CDP, Leg 703). Three different kinds of seafloor were investigated: a) the Galicia passive margin (basement and sediments); b) a basaltic seafloor (probably a piece of Cretaceous oceanic crust of the Biscay Bay; c) a 100 km long belt of serpentinized peridotites (ultramafic seafloor) extended between the oceanic and the thinned continental crust

[es] En 1986, el sumergible francés Nautile se sumergió hasta los 3500-5500 metros en el margen de Galicia, en el área perforada por el JOIDES Resolution 0-V (CDP, Leg 703). Se investigaron tres tipos de fondos marinos: a) el margen pasivo de Galicia (basamento y sedimento); b) el fondo basáltico (probablemente un trozo de corteza oceánica del cretácico del Golfo de Vizcaya); c) un cinturón de 100km de longitud de peridotitas serpentinizadas (fondo ultramáfico), que se extiende entre el océano y la estrecha corteza oceánica.
[en] Covid-19 has caused an unthinkable global impact, far from predictions of recent history of pandemics with less aggressiveness. The months of global health emergency are filled with reflections from ethics, politics, sociology and from techno sciences. Visions and prisms provide descriptions and possible solutions or at least proposals for action. Despite efforts of international organizations, the discussion and dichotomy health versus economy seems to remain in the political power discourse. Pandemic is not only caused by SARS-Cov2 virus but by thoughtless human acts, the affection to human beings, with a global and indiscriminate scope, but more severe with the most deprived. Other hidden pandemics arise from inequality and discrimination, poor access and limited rights

[es] La Covid-19 ha causado un impacto global otrora impensado, aleja-do de las predicciones de la historia reciente de pandemias con menor agresi-vidad. Los meses de emergencia sanitaria global se llenan de reflexiones desde la ética, la política, la sociología y sobre todo desde las tecnociencias. Visiones y prismas aportan con descripciones y posibles soluciones o por lo menos propuestas de acción. A pesar de los esfuerzos de organismos internaciona-les la discusión y dicotomía salud versus economía parece mantenerse en el discurso del poder político. La pandemia no es solamente causada por el virus SARS-Cov2 sino por los actos humanos irreflexivos, la afección a los seres humanos, con alcance global e indiscriminado, pero más severo con los más desposeídos. Otras pandemias ocultas surgen de la desigualdad y discrimina-ción, del pobre acceso y de la limitación de derechos
[en] Much has been said and written about media education, its relevance and goals. Beyond directives, resolutions or recommendations, research in this area has deepened the foundations of media education but has also emphasized its weak points or faults. One of these critical points noted in the training and research work developed at the University of Minho, Portugal, in the last 20 years is the non-existence of resources and materials that could be used to promote media education in different contexts. But this is not just about the availability of materials, it concerns the importance of putting knowledge into practice and of mediating the knowledge produced with the appropriate audience. This concern was the basis of the 'Media Education in Booklets' project carried out by the Society and Communication Research Centre and funded by the Evens Foundation, Belgium. This paper presents the resources produced by this project in the form of three booklets: the first deals with the mediation of TV at school and at home; the second describes videogames, ways of playing, benefits, dangers, creativity and interculturality; the third is about the Internet and social networks, and the new forms of relationships and communication that these allow.

[es] Mucho se ha investigado sobre la educación en medios, su importancia y objetivos. Más allá de las directivas, resoluciones o recomendaciones, la investigación en esta área ha permitido profundizar y solidificar sus fundamentos, al tiempo que ha facilitado el reconocimiento de sus puntos más débiles u omisiones. Uno de los puntos críticos destacados por la formación y por el trabajo de investigación que se ha desarrollado en la Universidad de Miño (Portugal) durante los últimos 20 años, es la inexistencia de recursos y materiales que puedan utilizarse para la promoción de la educación en los medios de comunicación en diferentes contextos. De esta forma, independientemente de los recursos y materiales, se genera la importancia de la transferencia de conocimientos a la práctica, la trascendencia de la mediación del conocimiento producido a su público. Esta preocupación fue la base principal del proyecto titulado "Recursos para la alfabetización mediática" llevado a cabo en el Centro de Estudios de Comunicación y Sociedad y financiado por Evens Foundation (Bélgica). Este trabajo presenta sucintamente los procesos de creación y los resultados generados por estos recursos, centrados en tres medios: televisión, videojuegos e Internet y redes sociales.