BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] En los últimos años la fibra de aramida, comercialmente denominada Kevlar®, ha sido utilizada en los tratamientos del soporte textil en pintura de caballete. Este material, presente en distintos formatos, tiene una serie de cualidades fisicoquímicas y morfológicas que lo hacen de interés para la consolidación local o general de los lienzos. En el siguiente trabajo se ha utilizado el hilo de Kevlar® 49 para confeccionar diferentes retículas que sirven como refuerzo puntual en la intervención de rasgados en los soportes de tela pintados. A través de 24 maquetas se han estudiado diferentes tipos de retículas que han sido sometidas a envejecimiento acelerado. Finalizados los ensayos se ha desestimado uno de los modelos testados debido a la rigidez del refuerzo realizado. Sin embargo, se han destacado las cualidades del resto de pruebas, demostrando que este material y la metodología de aplicación propuesta suponen un buen método de consolidación del soporte textil.

[pt] Nos últimos anos, a fibra de aramida, comercialmente conhecida como Kevlar®, tem sido utilizada no tratamento de suporte têxtil em pintura de cavalete. Este material, presente em diferentes formatos, tem uma série de qualidades físico-químicas e morfológicas que a tornam interessante para a consolidação local ou geral de telas. No trabalho que se apresenta, o fio Kevlar® 49 foi utilizado para fazer diferentes redes que servem como reforço pontual na intervenção de rasgões em suportes de tela pintados. Através de 24 maquetes, diferentes tipos de rede foram estudados e sujeitos a um envelhecimento acelerado. No final dos ensaios, um dos modelos testados foi rejeitado devido à rigidez do reforço. No entanto, salientaram-se as qualidades do resto dos testes, demonstrando que este material e a metodologia de aplicação proposta são um bom método para consolidar o suporte têxtil.
[es] Resumen: Actualmente, la alimentación y la actividad física están siendo cada vez temas más alarmantes entre la población ya que una mala práctica de ambos desencadena una variedad de enfermedades, entre ellas la obesidad infantil, lo que, a su vez, se relaciona con conductas de bullying o soledad. Por esta razón, en este estudio en el que participaron 293 escolares de colegios de la provincia de Granada se pretende estudiar la relación entre la alimentación, la actividad física, el bullying y la soledad, así como definir cada uno de ellos. Los instrumentos utilizados han sido un cuestionario ad hoc, destinado a la recogida de variables de índole sociodemográfico, el test KIDMED el cual pretendía recoger los datos relacionados con la alimentación de los discentes y la escala de victimización en la escuela y escala de soledad UCLA, los cuales recogían datos relacionados con la victimización. Finalmente, los resultados muestran que cerca de la pluralidad de los discentes realizan más de tres horas de actividad física semanal, la mayoría de estudiantes necesitan mejorar la dieta seguida, la soledad que mayor puntuación refleja es la de red social y el tipo de victimización que mayores niveles refleja es la verbal.

[pt] Resumo: Atualmente, a alimentação e a atividade física tornam-se questões cada vez mais alarmantes entre a população, uma vez que a má prática de ambas desencadeia uma variedade de doenças, entre elas a obesidade infantil, que, por sua vez, está relacionada a comportamentos de bullying ou solidão. Por isso, neste estudo em que participaram 293 escolares de escolas da província de Granada, pretende-se estudar a relação entre alimentação, actividade física, bullying e solidão, bem como definir cada um deles. Os instrumentos utilizados foram um questionário ad hoc, visando coletar variáveis de natureza sociodemográfica, o teste KIDMED que buscou coletar dados relacionados à alimentação dos alunos e a escala de vitimização na escola e a escala de solidão da UCLA, que coletou dados relativos à vitimização. Por fim, os resultados mostram que perto da pluralidade de alunos realizarem mais de três horas de atividade física por semana, a maioria dos alunos precisa melhorar sua alimentação, a solidão que reflete a maior pontuação é a da rede social e o tipo de vitimização que níveis mais altos refletem é o verbal.
[es] La ideología de género es un constructo de gran relevancia en el análisis psicológico del género, que se ha mostrado relacionado con multitud de comportamientos, creencias y actitudes de hombres y de mujeres, especialmente con aquellos relacionados con la discriminación de género. Tras definir el constructo que se pretende medir, en este estudio instrumental se revisan los estudios realizados para la elaboración y evaluación de las propiedades psicométricas de las versiones larga y reducida de la Escala de Ideología de Género (EIG). Los estudios revisados muestran que: a) los valores del coeficiente alfa para ambas versiones varían entre 0,70 y 0,90; b) el patrón general de las medias de las puntuaciones totales se inclina hacia el polo igualitario de la escala; y c) las evidencias convergentes y discriminantes de las mediciones aportadas por ambas versiones de la EIG son coherentes con la teoría sobre el constructo. Por último, se apuntan futuras investigaciones sobre la estructura factorial de las escalas y la utilidad predictiva del constructo ideología de género.

[pt] A ideologia de género é um construto de grande relevância na análise psicológica do género, que se tem mostrado relacionado com uma variedade de comportamentos, crenças e atitudes de homens e mulheres, especialmente com aqueles relacionados com a discriminação de género. Depois de se definir o construto que se pretende medir, neste estudo instrumental revêem-se os estudos realizados para a elaboração e avaliação das propriedades psicométricas das versões larga e reduzida da Escala de Ideologia de Género (EIG). Os estudos revistos mostram que: a) os valores do coeficiente alfa para ambas as versões variam entre 0,70 e 0,90; b) o padrão geral das médias de pontuações totais inclina-se para o pólo igualitário da escala; e c) as evidências convergentes e discriminantes das medições fornecidas por ambas as versões da EIG são coerentes com a teoria sobre o construto. Por último, indicam-se futuras investigações sobre a estrutura factorial das escalas e a utilidade preditiva do construto ideologia de género.
[es] Este estúdio objetivó conocer la percepción de los estudiantes de Educación Física sobre los comportamientos y comentarios homofóbicos y heterosexistas que se encuentran presentes en la formación profesional, identificando las propuestas para cambiarla más receptiva hacia la diversidad de personas. Esta investigación mixta contó, primeramente, con 260 estudiantes que respondieron un cuestionario que fue analizado mediante frecuencias. En la segunda etapa, 19 alumnos que fueron divididos en 3 grupos focales, cuyos datos fueron transcritos y sometidos a análisis de contenido mediante la ayuda de un software (QSRNVivo). Los resultados apuntan una fuerte incidencia de comportamientos y comentarios homofóbicos y heterosexistas entre estudiantes, principalmente entre los hombres. Afirman que los docentes refuerzan o silencian estas conductas y además colaboran poco para crear un ambiente libre de prejuicios. Para cambiar esta situación, es necesario trabajar el respeto, cuestionar el currículo heteronormativo y fomentar diferentes acciones que involucren a la comunidad académica.

[pt] Objetivamos conhecer a percepção de estudantes de Educação Física acerca de comportamentos e comentários homofóbicos e heterossexistas presentes na formação profissional, identificando sugestões para torná-la mais receptiva à diversidade de sujeitos. Esta pesquisa mista contou, primeiramente, com 260 estudantes que responderam um questionário que foi analisado a partir da frequência de respostas. Na segunda etapa participaram 19, divididos em 3 grupos focais, cujo conteúdo foi transcrito e submetido a análise de conteúdo com auxílio do software QSRNVivo. Os resultados apontam que é forte a incidência de comportamentos e comentários homofóbicos e heterossexistas entre estudantes, ocorrendo sobretudo entre os homens. Afirmam que os(as) docentes reforçam ou silenciam diante dessas condutas e pouco colaboram para criar um ambiente seguro e livre de preconceitos. Para alterar esse cenário, é necessário cultivar o respeito, problematizar o currículo heteronormativo e oportunizar diferentes ações que envolvam a comunidade acadêmica.
[es] El objetivo de este artículo es analizar las actitudes sociales en regímenes dictatoriales, investigando los instrumentos utilizados para cosechar apoyos sociales y la compleja relación entre Estado y sociedad. A este fin, se elabora una propuesta teórica y metodológica para el análisis de las actitudes individuales y colectivas bajo regímenes no democráticos. La primera parte sintetiza los principales problemas para examinar las actitudes sociales, indicando algunos aspectos que deben ser considerados. La segunda parte realiza un balance historiográfico de los estudios sobre actitudes sociales en diferentes dictaduras europeas. Finalmente, el artículo se centra en el régimen franquista, mostrando empíricamente la necesidad de adoptar un enfoque flexible, complejo y "desde abajo" para el análisis de las actitudes de la "gente corriente".

[pt] O objetivo deste artigo é analisar as atitudes sociais em regimes ditatoriais, pesquisando os instrumentos utilizados para obter apoios sociais e a complexa relação entre Estado e sociedade. Para isso, elabora-se uma proposta teórica e metodológica para a análise das atitudes individuais e coletivas sob regimes não democráticos. A primeira parte sintetiza os principais problemas para examinar as atitudes sociais, indicando alguns aspectos que devem ser considerados. A segunda parte realiza um balanço historiográfico dos estudos sobre atitudes sociais em diferentes ditaduras europeias. Finalmente, o artigo se centraliza no regime franquista, mostrando empiricamente a necessidade de adotar um enfoque flexível, complexo e "de baixo" para a análise das atitudes das pessoas "comuns".
[es] Introducción: La realización de una actividad física regular predice mantener una buena salud presente y futura. Asimismo, un factor relacionado con la actividad física es la condición física, la cual suele evaluarse en la población escolar a través de la capacidad aeróbica con el uso del test de Course Navette. Revisiones de la literatura recientes concluyen que resulta necesario mejorar los niveles de capacidad aeróbica en los escolares ya que se considera un factor importante para el mantenimiento y optimización de la salud. En consecuencia, el objetivo del presente escrito es realizar una propuesta didáctica para el desarrollo de la capacidad aeróbica desde la Educación Física en tercer ciclo de Educación Primaria. Desarrollo: La propuesta se basa en una sesión prototipo con la que se podría iniciar el trabajo de la capacidad aeróbica en clase de una manera lúdica. Está diseñada según la instrucción 12/2022 de 23 de junio, para 5° de Educación Primaria con un total de 26 estudiantes. Se basa en la temática "La vida en la selva" a partir de una historia que explica el contenido de cada actividad. La sesión consta de calentamiento, parte principal con 5 juegos y vuelta a la calma. Conclusión: Desde la comunidad educativa se debe prestar atención a la comunidad científica, con el fin de observar desde una base científica "qué está pasando" entre nuestros y nuestras escolares, detectar una cuestión con necesidad de solventar y poner una solución.

[pt] Introdução: A actividade física regular é um indicador de boa saúde actual e futura. Além disso, um factor relacionado com a actividade física é a aptidão física, que é frequentemente avaliada na população escolar através da capacidade aeróbica utilizando o teste Course Navette. Revisões recentes da literatura concluem que é necessário melhorar os níveis de capacidade aeróbica em crianças em idade escolar, uma vez que esta é considerada um factor importante para a manutenção e optimização da saúde. Assim, o objectivo deste trabalho é desenvolver uma proposta didáctica para o desenvolvimento da capacidade aeróbia a partir da Educação Física no terceiro ciclo do Ensino Básico. Desenvolvimento: A proposta baseia-se numa sessão protótipo que pode ser utilizada para começar a trabalhar a capacidade aeróbica nas aulas de uma forma lúdica. Foi concebida de acordo com a instrução 12/2022 de 23 de Junho, para o 5° ano do Ensino Básico com um total de 26 alunos. Baseia-se no tema "A vida na selva" com uma história que explica o conteúdo de cada atividade. A sessão é composta por um aquecimento, uma parte principal com 5 jogos e um regresso à calma. Conclusão: A comunidade educativa deve prestar atenção à comunidade científica, a fim de observar numa base científica "o que está a acontecer" entre os nossos alunos, para detetar um problema que precisa de ser resolvido e encontrar uma solução.
[es] El objetivo del estudio es la comprobación empírica de la relación entre las fuentes de poder del líder y los estilos de dirección de las enfermeras. Estudio cuantitativo, muestra elegida al azar constituida por 204 participantes pertenecientes al personal de Enfermería de un hospital público. Los instrumentos de medida fueron: el SBDQ (Supervisory Behavior Description Questionaire) para identificar los estilos de liderazgo y el Perfil de Percepción de Poder para determinar los tipos de poder utilizados por los líderes. Se realizó análisis descriptivo, bivariante y multivariante. A partir de los resultados obtenidos, se verificó la relación propuesta por la TLS (Teoría del Liderazgo Situacional) entre el poder coercitivo y el estilo de liderazgo E1 (decir) y entre el poder referente y el estilo de liderazgo E3 (participar). En otros casos, los resultados han sido opuestos a los esperados: la utilización del poder propuesto por el modelo disminuye la probabilidad de desempeñar el estilo de liderazgo prescrito.

[pt] O objetivo deste estudo foi comprovar empiricamente a relação entre as bases de poder do líder e os estilos de liderança das enfermeiras. Trata-se de estudo quantitativo com amostra aleatória de 204 participantes, profissionais de enfermagem de um hospital público. Os instrumentos de mensuração foram: o SBDQ (Supervisory Behavior Description Questionaire) para identificar os estilos de liderança e o Perfil de Percepção do Poder para determinar os tipos de poder utilizados pelos líderes. Foi realizada análise descritiva, bivariada e multivariada. Com base nos resultados alcançados, verificou-se a relação proposta pela TLS (Teoria da Liderança Situacional) entre o poder coercitivo e o estilo de liderança E1 (dizer) e entre o poder referente e o estilo de liderança E3 (participar). Em outros casos, os resultados têm sido opostos aos esperados: a utilização do poder proposto pelo modelo diminui a probabilidade para desempenhar o estilo de liderança prescrito.
[es] Se presenta una investigación cuyo principal objetivo fue conocer las competencias comunicativas de futuros docentes de Educación Física. Se empleó un cuestionario ad hoc, que se aplicó a alumnos de primer y tercer curso de Magisterio, para valorar el progreso en dimensiones esenciales de la destreza comunicativa docente. Obtenidos los datos mediante un diseño transversal de investigación se realizaron análisis cuantitativos de tipo descriptivo. Los resultados muestran un avance general en la competencia comunicativa global de los alumnos de tercer curso con respecto a los de primero, pero que se antoja insuficiente para desempeñar las exigencias comunicativas del puesto docente.

[pt] A pesquisa teve como principal objetivo avaliar as habilidades de comunicação de futuros professores de educação física. Um questionário ad hoc foi aplicado aos alunos do primeiro e terceiro ano do Magistério para avaliar o progresso na habilidade comunicativa. Os dados foram analisados usando estudos transversais e análises quantitativas descritivas. Os resultados mostram um avanço geral em competência comunicativa global de alunos da terceira série sobre o primeiro, mas que parece insuficiente para atender as demandas de comunicação do cargo de professor.
[es] El objetivo de este artículo consiste en describir el uso del discurso reproducido en 72 entrevistas semidirigidas pertenecientes al corpus oral PRESEEA-Sevilla. Para conseguir nuestro objetivo, tomamos en consideración distintos criterios lingüísticos, pragmáticos y sociales. Los resultados obtenidos muestran una preferencia por el uso del discurso directo por parte de los informantes entrevistados. El marco introductor favorecido es el canónico, esto es, mediante un verbo, y decir es el más empleado para introducir las citas. Además, los hablantes sevillanos prefieren referir las palabras propias y/o ajenas de forma directa. La función pragmática más frecuente de las citas es relatar experiencias personales y/o ajenas, anécdotas, etc., seguida por la de argumentar. Por factores sociales, son la segunda generación y las mujeres quienes muestran mayor tendencia al uso del discurso referido. Según el nivel de instrucción de los informantes, el empleo de este mecanismo se correlaciona con el sociolecto bajo. Asimismo, predomina el empleo del discurso referido cuando los dos participantes en la interacción se conocen.

[pt] O objetivo deste artigo é descrever o uso do discurso reproduzido em 72 entrevistas semi-dirigidas pertencentes ao corpus oral PRESEEA-Sevilla. Para atingir nosso objetivo, levamos em consideração diferentes critérios lingüísticos, pragmáticos e sociais. Os resultados obtidos mostram uma preferência pelo uso do discurso direto pelos informantes entrevistados. O quadro introdutório mais utilizado é o canônico, isto é, por meio de um verbo, e dizer é o mais usado para introduzir as palavras reproduzidas. Além disso, os falantes sevilhanos preferem referir suas próprias pala- vras e / ou estrangeiras usando a discurso direto. A função pragmática mais frequente das citações é relacionar experiências pessoais e / ou de outras pessoas, anedotas, etc. Por fatores sociais, eles são a segunda geração e as mulheres que mostram a maior tendência a usar o discurso reproduzido. De acordo com o nível de instrução dos informantes, o uso desse mecanismo está correlacionado com o baixo socioleto. Da mesma forma, o uso do discurso referido predomina quando os dois participantes da interação se conhecem.
[es] Resumen: Este artículo presenta las consideraciones más relevantes de un estudio sobre la percepción del alumnado en la implementación del método gamificado en el aula, utilizando como recurso formativo el tablero de juego. Se aplicó en la asignatura de Juegos, Ocio y recreación del Grado de Maestro en Educación Primaria dentro de la Mención en Educación Física de la Universidad de Castilla La Mancha, en la Facultad de Ciencias de la Educación de Ciudad Real. El propósito fue recabar información sobre la percepción del alumnado en la implementación del método y recurso educativo, teniendo como finalidad su mejora y optimización. La intencionalidad se centró en la viabilidad, en las posibilidades de contribuir a la adquisición de las competencias docentes y los resultados de aprendizajes, vinculados a la asignatura, necesarios para su formación inicial y desarrollo profesional. Los resultados muestran los beneficios de esta metodología, donde se aprenden los contenidos propios de la asignatura, además de contribuir al desarrollo y mejora de la competencia digital docente, sin presentar grandes inconvenientes para el alumnado estudiado.

[pt] Resumo: Este artigo apresenta as considerações mais relevantes de um estudo sobre a percepção dos alunos na implementação do método gamificado em sala de aula, utilizando o tabuleiro de jogo como recurso de treinamento. Foi aplicado na disciplina de Jogos, Lazer e Recreação do Grau de Professor no Ensino Fundamental, dentro da Menção em Educação Física da Universidade de Castilla La Mancha, na Faculdade de Ciências da Educação da Cidade Real. O objetivo foi reunir informações sobre a percepção dos alunos na implementação do método e recurso educacional, com o objetivo de melhorá-lo e otimizá-lo. A intencionalidade enfocou a viabilidade, as possibilidades de contribuir para a aquisição de competências de ensino e resultados de aprendizagem, vinculados à disciplina, necessários à sua formação inicial e desenvolvimento profissional. Os resultados mostram os benefícios dessa metodologia, onde são aprendidos os conteúdos da própria disciplina, além de contribuir para o desenvolvimento e aprimoramento da competência digital de ensino, sem apresentar grandes inconvenientes para os alunos estudados.
[es] Resumen: Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, suelen quedar excluidos de las clases de Educación Física y por esta razón las investigaciones del ámbito educativo pretenden demostrar el potencial que puede tener la actividad física, en cualquier discente, independientemente de sus capacidades. El objetivo de este trabajo es evaluar la relación entre la actividad física y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), centrando la atención en la forma de trabajarlo desde el área de la Educación Física. En el siguiente texto se pretende definir este tipo de trastorno, así como sus principales síntomas. Se estudia la influencia positiva de la actividad física y el tratamiento necesario para el proceso de enseñanza y aprendizaje en niños con TDAH. Por último, se indagará acerca del impacto positivo en el comportamiento y en la función neurocognitiva de dichos niños a través de la actividad física, subrayando la idea de que el área de Educación Física puede colaborar en la intervención psicoeducativa y conseguir así mejoras conductuales como alternativas al tratamiento farmacológico.

[pt] Resumo: Alunos com Necessidades Educacionais Especiais são frequentemente excluídos das aulas de educação física e, por isso, a pesquisa educacional tem como objetivo demonstrar o potencial que a atividade física pode ter, em qualquer desdocente, independentemente de suas habilidades. O objetivo deste trabalho é avaliar a relação entre atividade física e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), focando a atenção em como você trabalha na área de Educação Física. O texto a seguir destina-se a definir esse tipo de transtorno, bem como seus principais sintomas. Estuda-se a influência positiva da atividade física e do tratamento necessários para o processo de ensino e aprendizagem em crianças com TDAH. Por fim, será indagado sobre o impacto positivo no comportamento e na função neurocognitiva dessas crianças por meio da atividade física, destacando a ideia de que a área de Educação Física pode colaborar na intervenção psicoeducativa e, assim, alcançar melhorias comportamentais como alternativas ao tratamento farmacológico.
[es] Este trabajo trata sobre la producción de significados alrededor del triángulo rectángulo durante la resolución de un problema de construcción con GeoGebra, por futuros profesores de matemáticas. Asumiendo una perspectiva multimodal del aprendizaje, analizamos la actividad de los participantes desde cuatro categorías que enfatizan la naturaleza semiótica y encarnada del pensamiento en geometría. Concluimos que, por un lado, la explicación de un procedimiento de construcción con GeoGebra está vinculada a la comprensión que se tiene del objeto a construir, en razón del espacio de trabajo utilizado y, por otro lado, el formador cumple un rol importante para lograr esta comprensión.

[pt] Este artigo trata sobre a produção de significados em torno do triângulo retângulo durante a resolução de um problema de construção com o GeoGebra, por futuros professores de matemática. Assumindo uma perspectiva multimodal da aprendizagem, analisamos a atividade dos participantes, a partir de quatro categorias que enfatizam a natureza semiótica e incorporada do pensamento em geometria. Concluímos que, por um lado, a explicação de um procedimento de construção com o GeoGebra está vinculada à compreensão do objeto a construir, em virtude do espaço de trabalho utilizado e, por outro lado, o formador cumpre um papel importante para alcançar esta compreensão.