BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Les assignatures que desenvolupen coneixements històrics han arribat a ser transversals en moltes titulacions no específicament històriques. El coneixement del passat permet desenvolupar un conjunt de competències en diverses titulacions com Economia, Administració i Direcció d'Empreses, Sociologia, Ciències Polítiques... Això ofereix nous reptes a la docència de continguts històrics. En aquest cas volem treballar l'experiència amb les assignatures d'història dirigides a tres graus que s'imparteixen a la Universitat de Barcelona. Aquestes assignatures tenen molts continguts en comú, tot i que les competències específiques i transversals de les mateixes no coincideixin totalment. Això permet reflexionar sobre: a) les possibilitats que té una assignatura d'història a diferents graus per desenvolupar competències, b) la visió sobre la flexibilitat que ofereix el coneixement històric que permet contextualitzar diferents problemes que afecten el món professional, i c) l'adquisició i avaluació de les competències transversals a la UB. En el treball s'analitzen els programes d'aquestes assignatures, les competències que es desenvolupen i l'experiència docent. L'objectiu últim és explorar quines són les habilitats que els estudis d'aspectes històrics permeten adquirir a estudiants de graus no relacionats amb els propis de la disciplina.

[es] Las asignaturas que desarrollan conocimientos históricos han llegado a ser transversales en muchas titulaciones no específicamente históricas. El conocimiento del pasado permite desarrollar un conjunto de competencias en diversas titulaciones como Economía, Administración y Dirección de Empresas, Sociología, Ciencias Políticas... Esto ofrece nuevos retos a la docencia de contenidos históricos. En este caso queremos trabajar la experiencia con las asignaturas de historia dirigidas a tres grados que se imparten en la Universidad de Barcelona. Estas asignaturas tienen muchos contenidos en común, aunque las competencias específicas y transversales de las mismas no coincidan totalmente. Esto permite reflexionar sobre: a) las posibilidades que tiene una asignatura de historia en diferentes grados para desarrollar competencias, b) la visión acerca de la flexibilidad que ofrece el conocimiento histórico que permite contextualizar diferentes problemas que afectan al mundo profesional, y c) la adquisición y evaluación de las competencias transversales en la UB. En el trabajo se analizan los programas de dichas asignaturas, las competencias que se desarrollan y la experiencia docente. El objetivo último es explorar cuáles son las habilidades que los estudios de aspectos históricos permiten adquirir a estudiantes de grados no relacionados con los propios de la disciplina.
[ca] La vulnerabilitat social sovint s'assimila a les desigualtats, pobresa i grups que a priori es consideren vulnerables. Això obvia un aspecte novedós d'aquest enfoc: la capacitat que té una persona, grup o comunitat de construir estratègies de superació per afrontar situacions complicades i imprevistes. En aquest estudi, l'enfoc de la vulnerabilitat social s'utilitza com a eina teòrica i metodològica per analitzar com les famílies desplaçades, i posteriorment reubicades, per la construcció d'embassaments a Sinaloa i Sonora afronten la reubicació. L'anàlisi es basa en fonts de naturalesa diversa: estadística, documental i treball de camp basat en el mètode etnogràfic. Els resultats mostren que, tot i les característiques de cada projecte hidràulic, les famílies construeixen estratègies de superació similars per tal de vèncer la situació de vulnerabilitat que suposa l'adaptació al nou emplaçament, cosa que comporta també un procés d'empoderament.

[es] La vulnerabilidad social se asimila con frecuencia a las desigualdades, pobreza y los grupos que, a priori, se consideran vulnerables. Esto obvia un aspecto novedoso de este enfoque: la capacidad que tiene una persona, grupo o comunidad de construir estrategias de afrontamiento para enfrentar situaciones complicadas e imprevistas. En este estudio, el enfoque de la vulnerabilidad social se usa como una herramienta teórica y metodológica para analizar cómo las familias desplazadas y posteriormente reubicadas por la construcción de embalses en Sinaloa y Sonora enfrentan la reubicación. El análisis se basa en fuentes de diferente naturaleza: estadística, documental y trabajo de campo basado en el método etnográfico. Los resultados muestran que, a pesar de las características de cada proyecto hidráulico, las familias construyen estrategias de afrontamiento similares para vencer la situación de vulnerabilidad que supone la adaptación al nuevo emplazamiento, las cuáles implican a su vez un proceso de empoderamiento.
[ca] A través d'un recorregut per la novel.la de Thomas Mann, La mort a Venècia (1912) i mitjançant l'anàlisi d'alguns dels episodis més significatius de la pel·lícula de Luchino Visconti, Mort a Venècia (1971), aquest treball pretén examinar les diferents formes del temps, estètiques o no, que experimenta el protagonista del relat, Gustav Von Aschenbach, en ésser seduït pel jove Tadzio. L'influx que el pensament d'Arthur Schopenhauer i de Friedrich Nietzsche va exercir sobre Thomas Mann es reflecteix en tota la història i és reconegut pel propi Mann en el seu llibre Relat de la meva vida.

[es] Mediante un recorrido por la novela de Thomas Mann, La muerte en Venecia (1912), así como por diversos episodios significativos de la película de Luchino Visconti, Muerte en Venecia (1971), este trabajo intenta un análisis de las diferentes formas del tiempo, estéticas o no, por las que pasa el protagonista del relato, Gustav Von Aschenbach, debido a la seducción que experimenta ante el joven Tadzio. La influencia que el pensamiento de Arthur Schopenhauer y Friedrich Nietzsche ejerció sobre Thomas Mann, queda reflejada a lo largo de su relato. Y el mismo Mann se refiere a dicha influencia en su libro Relato de mi vida.
[ca] Aquest article analitza una publicació del polític liberal xilè Francisco Bilbao que el 1855 va reobrir el debat sobre la tolerància religiosa al Perú. Si bé la polèmica la va iniciar Bilbao a Lima com una contribució a la reforma de la cons titució conservadora de 1839 que havia de dur a terme la futura Convenció Nacional, aquesta controvèrsia es va traslladar a Arequipa on una premsa catòlica, dirigida des de l'Arquebisbat, va atacar Bilbao per pretendre acabar amb el culte catòlic. S'argumenta el fracàs de la proposta de Bilbao de fer prosperar la tole rància religiosa que respongué, d'una banda, a la reacció tumultuosa dels catòlics arequipenys, però també, d'altra banda, al seu plantejament utòpic de fomentar una nova sobirania no delegada del poble que no va interessar els liberals peruans.

[es] Este artículo analiza una publicación del político liberal chileno Francisco Bilbao que en 1855 reabrió el debate sobre la tolerancia religiosa en Perú. Si bien la polémica la inició Bilbao en Lima como una contribución a la reforma de la Constitución conservadora de 1839 que debía emprender la futura Convención Nacional, esta controversia se trasladó a Arequipa, donde una prensa católica, dirigida desde el arzobispado, atacó a Bilbao por pretender acabar con el culto católico. Se argumentará que el fracaso de la propuesta de Bilbao de hacer prosperar la tolerancia religiosa se debió, por un lado, a la reacción tumultuaria de los católicos arequipeños, pero también, por otro lado, a su planteamiento utópico de fomentar una nueva soberanía no delegada del pueblo que no interesó a los liberales peruanos.
[ca] Registre en vídeo de la conferència donada per Daniel Innerarity, "Societats intel·ligents i societats estúpides", en el marc del INNED2 de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona, realitzat els dies 25 i 26 de novembre de 2011

[es] Registro en video de la conferencia dada por Daniel Innerarity, "Sociedades inteligentes y sociedades estúpidas", en el marco del INNED2 del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, realizado los días 25 y 26 de noviembre de 2011.
[ca] Els nens amb trastorns a l'espectre autista (TEA) necessiten un ensenyament explícit, declaratiu, per les seves maneres diferents de processar la informació. L'objectiu del projecte va ser desenvolupar un programa educatiu individualitzat per a alumnes amb autisme, capacitar per a l'especialització teoricopràctica els docents involucrats en equips de tota una província i establir un sistema d'avaluació de continguts tant per als alumnes com per a l'especificitat a la formació docent. MÈTODES: Es va establir una comissió curricular per al desenvolupament del programa d'ensenyament, un curs teòric setmanal i una supervisió en servei pràctica, de freqüència mensual dels equips docents de tota la província. Es va completar amb un disseny de butlletí de qualificacions per als alumnes, dels continguts del currículum específic. Pels docents i equips tècnics, es va valorar amb un examen final i enquestes, sobre els aprenentatges rebuts. RESULTATS: Va ser possible aplicar l"especificitat curricular en el procés d"inclusió educativa en els alumnes al llarg d"un any. Els docents van aprovar totalment el curs de capacitació i es van obtenir les enquestes de satisfacció favorables als aprenentatges incorporats en relació a l'especialització curricular. Fou possible el canvi conceptual en els professionals, en relació amb l'especificitat de l'aprenentatge dels alumnes amb TEA.

[es] Los niños con trastornos en el espectro autista (TEA), necesitan una enseñanza explícita, declarativa, por sus modos diferentes de procesar la información. El objetivo del proyecto fue desarrollar un programa educativo individualizado para alumnos con autismo, capacitar&nbsp; para la especialización teórico-practica a los docentes involucrados en equipos de toda una provincia y establecer un sistema de evaluación de contenidos tanto para los alumnos como para la especificidad en la formación docente. METODOS: Se estableció una comisión curricular para el desarrollo del programa de enseñanza, un curso teórico semanal y una supervisión en servicio práctica, de frecuencia mensual de los equipos docentes&nbsp; de toda la provincia. Se completó con un diseño de boletín de calificaciones para los alumnos, de los contenidos del currículum específico. Para los docentes y equipos técnicos, se valoró con un examen final y encuestas, sobre los aprendizajes recibidos. RESULTADOS: Fue posible aplicar la especificidad curricular en el proceso de inclusión educativa en los alumnos a lo largo de un año. Los docentes aprobaron en su totalidad el curso de capacitación y se obtuvieron las encuestas de satisfacción favorables a los aprendizajes incorporados en relación a la especialización curricular. Fue posible el cambio conceptual en los profesionales, en relación a la especificidad del aprendizaje de los alumnos con TEA. &nbsp;
[ca] En aquest article s'intenta presentar l'etapa metafísica de Giorgio de Chirico a través de la mirada sobre els objectes que travessa tota l'obra d'aquest període. Amb aquest propòsit es comença amb una anàlisi del tipus de mirada que pretén trobar l'aspecte metafísic de les coses, ocult darrere la quotidianitat. Estirant el fil s'arriba a l'exposició del significat de la supressió del sentit en l'art que De Chirico reivindica i, finalment, s'observa en l'obra del pintor italià de quins elements se serveix per fer efectiva aquesta supressió del sentit.

[es] En este artículo se intenta presentar la etapa metafísica de Giorgio de Chirico a través de la mirada sobre los objetos que atraviesan toda la obra de este periodo. Con este propósito se comienza con un análisis del tipo de mirada que pretende encontrar el aspecto metafísico de las cosas, oculto tras la cuotidianidad. Tirando del hilo se llega a la exposición del significado de la supresión del sentido en el arte que De Chirico reivindica y, finalmente, se observa en la obra del pintor italiano de qué elementos se sirve para hacer efectiva esta supresión del sentido.
[ca] Aquest article estudia la innovació tecnològica i les noves estratègies de màrqueting que han permès les empreses d'indústries tradicionals continuar la seva existència en un entorn disruptiu. Com a estudi de cas, seguim un enfocament des de la història empresarial clàssica i els estudis de la indústria, centrant-nos en la indústria japonesa del te per analitzar com ha innovat per sobreviure en un entorn que ha canviat ràpidament durant les darreres cinc dècades. Basat en diversos recursos (dades oficials de l'Associació de la Indústria del Te, dades de patents i marques registrades, informes, entrevistes, etc.), aquest article emfatitza tres estratègies de màrqueting que van donar suport a la seva supervivència: desenvolupament de productes basat en la innovació tecnològica (transformació de la veritable naturalesa del te verd d'un producte bàsic a un producte de marca), gestió de marca (reposicionament d'alguns tes específics al creixent mercat de luxe) i internacionalització (expansió en mercats estrangers a través d'exportacions). Aquesta investigació també emfatitza el paper principal que juguen les grans companyies per donar suport a la transformació industrial.

[es] Este artículo estudia la innovación tecnológica y las nuevas estrategias de marketing que han permitido a las empresas de industrias tradicionales continuar su existencia en un entorno disruptivo. Como estudio de caso, seguimos un enfoque desde la historia empresarial clásica y los estudios de la industria, centrándonos en la industria japonesa del té para analizar cómo ha innovado para sobrevivir en un entorno que ha cambiado rápidamente durante las últimas cinco décadas. Basado en varios recursos (datos oficiales de la Asociación de la Industria del Té, datos de patentes y marcas registradas, informes, entrevistas, etc.), este artículo enfatiza tres estrategias de marketing que respaldaron su supervivencia: desarrollo de productos basado en la innovación tecnológica (transformación de la verdadera naturaleza del té verde de un producto básico a un producto de marca), gestión de marca (reposicionamiento de algunos tés específicos en el creciente mercado de lujo) e internacionalización (expansión en mercados extranjeros a través de exportaciones). Esta investigación también enfatiza el papel principal que juegan las grandes compañías para apoyar la transformación industrial.
[ca] L'objectiu de la recerca va ser elaborar i experimentar una metodologia que facilités l'adquisició i l'expressió oral d'una nova llengua a grups d'infants de 8 mesos a 2-3 anys, amb diversitat lingüística. La metodologia és el resultat de la reflexió i consens entre tots els mestres que hi van participar. La selecció i adaptació de paraules, frases, expressions... i les il·lustracions de les imatges es basen en el consens dels mestres que, segons la seva experiència, podien facilitar l'adquisició de la llengua oral. Vam aplicar bàsicament aquests criteris: adequar-nos a la diversitat lingüística i la competència comunicativa dels infants; i tenir una actitud individual de responsabilitat lingüística. Significava dominar el relat i pronunciar correctament les paraules amb els trets fonètics distintius que les caracteritzaven. Així els infants podien entendre el significat de les paraules i gaudir utilitzant cada paraula nova. Els resultats obtinguts demostren que el mestre és el model de parla per als infants en l'etapa prelingüística, que els ha d'acompanyar i motivar en el procés d'aprenentatge i adquisició d'una llengua. En la recerca, vam comprovar que la narració d'una llegenda ofereix experiències narratives que motiven l'adquisició d'una nova llengua i la cultura d'un país.

[es] El objetivo de la investigación fue elaborar y experimentar una metodología que facilitase la adquisición y expresión oral de una nueva lengua, a grupos de niños de 8 meses a 2-3 años, que presentaban diversidad lingüística. La metodología es el resultado de la reflexión y consenso de los maestros que participaron en su creación. La selección y adaptación de palabras, frases, expresiones… y las ilustraciones de las imágenes parten del consenso de los maestros que, según su experiencia, podían facilitar la adquisición de la lengua oral. Para ello aplicamos básicamente estos criterios: adecuarnos a la diversidad lingüística y a la competencia comunicativa de los niños; y tener una actitud individual de responsabilidad lingüística. Significaba dominar el relato y pronunciar correctamente las palabras con los rasgos fonéticos distintivos que las caracterizaban. Así los niños podían entender el significado de las palabas y disfrutar utilizando cada palabra nueva.Los resultados obtenidos demuestran que el maestro es el modelo de habla para los niños en la etapa prelingüística, que los ha de acompañar y motivar en el proceso de aprendizaje y adquisición de una lengua. En la investigación, comprobamos que la narración de una leyenda ofrece experiencias narrativas que motivan la adquisición de una nueva lengua y la cultura de un país.
[ca] Enfront de l'emergència sanitària detonada al desembre de 2019 per la pandèmia de COVID-19 la majoria dels països en el món han implementat solucions tecnològiques digitals per al resguard de la salut pública. La present recerca té com a objectiu principal situar la instrumentalització de tecnologies digitals amb finalitats de vigilar, controlar i administrar les situacions que emergeixen sota el context de crisi sanitària provocada pel virus SARS-CoV-2. D'aquesta manera la recerca presenta una sistematització de les tecnologies digitals a nivell mundial d'acord amb les seves principals aplicacions de vigilar i controlar. El text proposa una lectura de la pandèmia des d'un enfocament biopolític que reprèn les aportacions de Foucault i Deleuze per a identificar una lògica planetària en l'ús de tecnologies digitals com a dispositius de disciplinament i control social.

[es] Frente a la emergencia sanitaria detonada en diciembre de 2019 por la pandemia de covid-19 la mayoría de los países en el mundo han implementado soluciones tecnológicas digitales para el resguardo de la salud pública. La presente investigación tiene como objetivo principal ubicar la instrumentalización de tecnologías digitales con fines de vigilar, controlar y administrar las situaciones que emergen bajo el contexto de crisis sanitaria provocada por el virus sars-cov-2. De esta manera la investigación presenta una sistematización de las tecnologías digitales a nivel mundial de acuerdo con sus principales aplicaciones de vigilar y controlar. El texto propone una lectura de la pandemia desde un enfoque biopolítico que retoma los aportes de Foucault y Deleuze para identificar una lógica planetaria en el empleo de tecnologías digitales como dispositivos de disciplinamiento y control social.
[ca] Aquest número especial de Scripta Nova reuneix un conjunt d'investigacions d'experts que ofereixen una visió general de les diverses manifestacions de gentrificació en territoris i regions menys estudiades per la literatura hegemònica anglosaxona des de finals del segle XX. Això implica tant aglutinar perspectives, mètodes d'estudi i escales d'anàlisi de qui investiguen aquests processos des d'una perspectiva crítica en espais diferents dels del Nord Global, com incorporar enfocaments metodològics que posen de manifest l'experiència dels desplaçats i les seves formes. de resistència. En definitiva, proposem un punt de trobada que contribueixi a mantenir i ampliar el debat teòric i metodològic i l'anàlisi empírica sobre la gentrificació en àrees urbanes de diferents dimensions i dinàmiques socials.

[es] Este monográfico de Scripta Nova reúne un conjunto de investigaciones de personas expertas ofreciendo un panorama sobre las diversas manifestaciones que desde finales del siglo XX presenta la gentrificación en territorios y regiones menos estudiados por la literatura anglosajona hegemónica. Ello implica tanto reunir miradas, métodos de estudio y escalas de análisis de quienes indagan desde una perspectiva crítica sobre estos procesos en espacios distintos a los del Norte Global, como incorporar abordajes metodológicos que ponen de relieve la experiencia de las personas desplazadas y sus formas de resistencia. En definitiva, se propone un punto de encuentro que contribuya a mantener y ampliar el debate teórico, metodológico y el análisis empírico sobre la gentrificación en áreas urbanas de distintas dimensiones y dinámicas sociales
[ca] Aquest article analitza les creences d'un grup de professors d'espanyol com a llengua estrangera sobre la importància de l'ensenyament explícit de la pronunciació en una situació d'immersió, analitzant en quina mesura aquestes creences es ceuen reflectides en la seva actuació a l'aula.

[es] El presente artículo analiza las creencias de un grupo de profesores de español como lengua extranjera acerca de la importancia de la enseñanza explícita de la pronunciación en una situación de inmersión, analizando en qué medida estas creencias se ven reflejadas en su actuación en el aula.
[ca] El present treball analitza com es va construir la imatge de l'enemic i el seu paper en la societat mitjançant diferents formes discursives presentades en diaris nacionalistes, afins al nazi-feixisme, publicades a l'Argentina durant la Segona Guerra Mundial. S'hi proclamava que la sobirania nacional es trobava amenaçada des de l'exterior i l'interior del país. Aquests imaginaris van potenciar-se en el particular context de radicalització general de la violència, tant material com discursiva. Aquí veurem com davant l'arribada de migrants expulsats d'Europa per la guerra, el racisme i, especialment, l'antisemitisme van edevenir l'eix argumental d'aquestes publicacions.

[es] El presente trabajo busca analizar las formas en que se construyó la imagen del enemigo y su rol en la sociedad mediante diferentes formas discursivas presentadas en periódicos nacionalistas, afines al nazi-fascismo, publicados en Argentina durante la Segunda Guerra Mundial, en los que se proclamaba que la soberanía nacional se encontraba amenazada tanto desde el exterior como desde el interior del país. Estos imaginarios se potenciaron en el particular contexto de radicalización general de la violencia, tanto material como discursiva. Aquí veremos cómo, ante la llegada de inmigrantes expulsados de Europa por la guerra, el racismo y, especialmente, el antisemitismo, se constituyeron estas publicacionesen su eje argumental.
[ca] La problemàtica disciplinar-interdisciplinària en les arts i les seves transicions en noves denominacions o maneres de fer, ens porta a la reelaborar un espai de reflexió i aproximacions generals fragmentàries, al voltant d'alguns conceptes que incideixen en els desplaçaments processuals de les pràctiques artístiques de les últimes dècades. Comprendre les innombrables articulacions heterogènies que es generen des de les múltiples perspectives (artístiques, socials, culturals), en intercanvis i transversalitats que complementen, suplanten i / o dirigeixen a altres pràctiques, potser permeti obrir una major integració de coneixements teoricopràctics des de la complexitat.

[es] La problemática disciplinar-interdisciplinar en las artes y sus transiciones en nuevas denominaciones o modos de hacer, nos lleva a la reelaborar un espacio de reflexión y aproximaciones generales fragmentarias, alrededor de algunos conceptos que inciden en los desplazamientos procesuales de las prácticas artísticas de las últimas décadas. Comprender las innumerables articulaciones heterogéneas que se generan desde las múltiples perspectives (artísticas, sociales, culturales), en intercambios y transversalidades que complementan, suplantan y/o dirigen a otras prácticas, quizás permita abrir una mayor integración de conocimientos teórico-prácticos desde la complejidad.