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[en] This is a reflection on the spiritual journey undertaken by Ibn ʿArabī and Maria Gabriela Llansol, making it clear that historical distance is not an obstacle for this odyssey of the spirit to be perpetuated in the human being driven by longing, which leads to a noetic knowledge capable to avoid the ordinary space-time and make us enjoy the "Gadamerian party" of the moment. This inexplicable attraction is mediated by the Saudade, the lady of Pessoa's night, the goddess of Pascoaes and also of Parmenides, who by her hand leads the initiates to the realm, the between-being [entre-ser], in which the presence is noticed of an imaginary world to be reached through a path full of chromatisms, that represent so many other states of the soul. The game of colors in Sufism and in the work of Llansol, gives rise to dazzling and paradoxical visions, highlighting the existence of an extravagant universe, only within reach of the blessed dreamers.

[es] Esta es una reflexión sobre el viaje espiritual emprendido por Ibn ʿArabī y Maria Gabriela Llansol, dejando patente que la distancia histórica no es óbice para que esta odisea del espíritu se perpetúe en el ser humano impulsado por el anhelo, que conduce a un conocimiento noético capaz de sortear el espacio-tiempo ordinarios y hacernos disfrutar con la "fiesta gadameriana" del instante. Esta atracción inexplicable se halla mediada por la Saudade, la Señora de la Noche pessoana, la diosa de Pascoaes y también de Parménides, la que de su mano conduce a los iniciados al ámbito, el entre-ser, en el que se advierte la presencia de un mundo imaginal al que lleva un sendero poblado de cromatismos que representan otros tantos estados del alma. El juego de los colores en el sufismo y en la obra de Llansol, da lugar a visiones deslumbrantes y paradójicas, poniendo de relieve la existencia de un universo extravagante, tan solo al alcance de los soñadores bienaventurados.
[en] ABSTRACT: Objective: To understand the social representations produced by the media about childhood diabetes. Method: Study of social representations with documental basis. The search for news was carried out in two newspapers from Ceará - Diário do Nordeste and O Povo - and in two printed magazines: Veja and IstoÉ. Results: 19 news items were identified. The textual content resulting from the news was processed and analyzed through the IRAMUTEQ software. Descending Hierarchical Classification (DHC) divided the set of journalistic contents into six classes, named according to their content. Conclusion: The media uses different approaches to represent the same social phenomenon, affecting the way of production and/or modification of how society confronts the phenomena of daily life and the way it interprets them.

[es] Objetivo: Identificar las representaciones sociales producidas por los medios de comunicación acerca de la diabetes infantil. Método: Estudio de las representaciones sociales con base documental. La búsqueda de materiales se llevó a cabo en dos periódicos cearenses: Jornal Diário do Nordeste y el diario O Povo, y en dos revistas impresas: Veja e IstoÉ. Resultados: Se identificaron 19 artículos periodísticos. El contenido textual procedente de los reportajes periodísticos fue procesado y analizado por el software IRAMUTEQ. La clasificación Jerárquica Descendente (CJD) dividió el conjunto de contenidos de las noticias en seis clases, nombrados según su contenido. Conclusión: Los medios de comunicación hacen uso de diferentes enfoques para representar el mismo fenómeno social, lo que repercute en el modo de producción y / o modificación de cómo la sociedad se enfrenta a los fenómenos cotidianos y la forma cómo los interpreta.
[en] San Juan de Ávila is one of the exponents of the 16th century reform of the Church. The concept of reform - clarified in terms of the recurrent attitude of the Church itself to safeguard its fidelity to the Lord -, as a need to renew the fidelity to Christ of the visible structure of the Church, finds a precise incarnation in Maestro Ávila: reform must be a response to the experience of God's merciful love. The different contexts in which his biography unfolds contributed to consolidate in his life the experience of God's merciful love that was key to his apostolic activity. In particular, it is worth highlighting his first years of formation, the experience of the prison in Seville, the influence of Saint Paul, Saint Bernard or Saint Francis, among others, and his theological and spiritual formation in which he encompasses aspects of Humanism, the Holy Fathers or the positive theology. As an expression of the transformation that living according to the experience of mercy can operate, the Holy Master makes recommendations to the Council of Toledo, founds pedagogical institutions, expresses his particular concern for the poor and the sick, or understands social relations from the perspective of evangelical fraternity. and not of honor based on purity of blood.

[es] San Juan de Ávila es uno de los exponentes de la reforma de la Iglesia del siglo XVI. El concepto de reforma - clarificado en cuanto a actitud recurrente de la propia Iglesia para salvaguardar su fidelidad al Señor- , en tanto que necesidad por renovar la fidelidad a Cristo de la estructura visible de la Iglesia, encuentra en el Maestro Ávila una encarnación precisa: la reforma debe ser respuesta a la experiencia del amor misericordioso de Dios. Los distintos contextos en los que se desenvuelve su biografía contribuyeron a afianzar en su vida la experiencia del amor misericordioso de Dios que fue clave en su actividad apostólica. En especial cabe destacar sus primeros años de formación, la experiencia de la cárcel en Sevilla, la influencia de san Pablo, san Bernardo o san Francisco entre otros y su formación teológica y espiritual en la que engloba aspectos del Humanismo, los santos Padres o la teología positiva. Como expresión de la transformación que puede operar vivir según la experiencia de la misericordia, el santo Maestro elabora recomendaciones al Concilio de Toledo, funda instituciones pedagógicas, expresa su particular solicitud por pobres y enfermos o entiende las relaciones sociales en la perspectiva de la fraternidad evangélica y no del honor basado en la pureza de sangre.
[en] The present article analyses the subordinate clause, inserted in the main sentence, ὅταν(ὁκόταν) οὕτως(ὧδε) ἔχῃ, which is registered in the Hippocratic treatises Diseases II and Internal Affections and can be seen as a kind of formulaic expression. Furthermore, its variants and the contexts in which it appears have been thoroughly studied. Consequently, new light has been shed on the stylistic procedures of these medical texts, which, despite their scientific scope, seem to have certain literary pretensions.

[es] En el presente trabajo hemos analizado el sintagma subordinado, intercalado en la oración principal, ὅταν (ὁκόταν) οὕτως (ὧδε) ἔχῃ, que se atestigua en los tratados hipocráticos Enfermedades II y Afecciones Internas y que puede ser considerado como una expresión formular. Además, se han estudiado con detalle las variaciones que presenta así como los contextos en que aparece. Así pues, creemos haber aportado nuevos datos hacia la comprensión de los mecanismos estilísticos de unos textos que, a pesar de su finalidad científica, parecen tener ciertas pretensiones literarias.
[en] Abstract:This article analyses two projects of artistic creation carried out at University under cooperative learning methods. Based on the innovative proposals by Irit Rugoff, two artistic projects have been analysed by students of the Universidad de Murcia and Universidad Beira Interior of Portugal. In the development of these projects learning construction proceedings such as tutoring of equals, frameworking and learning to learn, among others, are being promoted. In the case of the students of the Universidad of Murcia, they created a collaborative audiovisual work in which some representative associations of Barrio de La Paz participated both in its creation and development. In the second project, the Portuguese students created a multimedia interactive piece, called Webdoc. In both cases its confirmed the efficiency of the former approach, so much for the tutor´s and students´ degree of satisfaction as for the high level of self-management in the achieved learning process.

[es] El presente artículo analiza dos proyectos de creación artística llevados a cabo en la universidad con metodologías de aprendizaje cooperativo. A partir del planeamiento innovador propuesto por Irit Rugoff, se analizan dos proyectos artísticos desarrollados desde esta perspectiva, llevados a cabo por estudiantes de la Universidad de Murcia y de la Universidad de Beira Interior en Portugal. Durante su desarrollo se promueven procesos de construcción del aprendizaje, de tutorización de iguales, de andamiaje, de aprender a aprender... En el caso del alumnado de la universidad de Murcia, el resultado fue un audiovisual colaborativo en el que participaron, tanto en su gestación como en su desarrollo, varias asociaciones representativas del barrio de La Paz. Y en el segundo proyecto, los alumnos portugueses crearon un interactivo multimedia, también llamado webdoc. En ambos casos se constata la eficacia del planteamiento inicial, tanto por el grado de satisfacción del docente y de los alumnos, como por la alta autogestión en el aprendizaje realizado.
[en] Digital technology is a disruptive element in the whole range of legal relations, and in particular it has caused an earthequake of unknown consequences in the field of labour relations. Technology, in this fragile balance, reinforces corporate power, especially managerial power (by automating and facilitating its adoption), and the power of control over employees. As a resul, The initial asymmetry is intensiified and ends up damaing the esercise of workers' basic labour rights, from the right to work, to the exercise of their right to rest, to full health, to privacy, or to the protection of their personal data.

[es] La tecnología digital supone un elemento disruptivo en el conjunto de relaciones jurídicas, y especialmente ha supuesto un terremoto de ignotas consecuencias en el campo de las relaciones laborales. La tecnología, en este frágil equilibrio, refuerza el poder empresarial, especialmente el poder de dirección (automatizando y facilitando su adopción), y el poder de control sobre las personas empleadas. Como consecuencia, la asimetría de partida se intensifica y acaba por lesionar el ejercicio de los derechos laborales básicos de las personas trabajadoras, desde el derecho al trabajo, al ejercicio de los derechos de descanso, a la salud integral, a la intimidad, o a la protección de sus datos personales.
[en] Despite the efforts of feminist movements, the legislation and policies on equality opportunities, career choices in relation to teacher studies are still biased by gender reasons. This is due to highly feminization of this university studies, at least in our country. This practice dates back to a cur riculum differentiated for teachers which disappeared with the legal implementa tion of the mixed school. However, as data show differences remain among teachers' future options, which lead to ask whether co-education has been taking into ac count at schools. Since this is not a recent phenomenon we plan to reveal what have happened at the Faculties of Education.

[es] Pese a los esfuerzos de los movimientos feministas, la legislación y políticas en materia de igualdad de oportunidades, las elecciones profesionales en relación a los estudios de Maestro y Maestra siguen estando sesgadas por razones de género, ya que se trata de unos estudios altamente feminizados, al menos en nuestro país. Esta práctica se remonta a unos planes de estudios diferenciados para maestros y maestras, que desaparecieron con la implantación legal de la escuela mixta. Sin embargo, tal y como nos demuestran los datos, siguen existiendo diferencias entre sus opciones de futuro, lo que nos lleva a cuestionarnos si la coeducación se ha hecho presente en la Escuela. Puesto que esta situación no es un fenómeno reciente, nos planteamos desvelar qué ha ocurrido en las Facultades de Educación.
[en] Tourist development generated great expectations for growth in many rural areas. The European Union promoted development through programmes of public grants. Many rural areas in Spain, and specifically in the Comunitat Valenciana, took advantage of these grants. Two decades after this initial period of government support, it is fitting to determine to what extent expectations have been met, how the sector has developed within the rural environment and what future possibilities exist. The research conducted has shown that rural tourism is facing a change of cycle. More coordinated planning, greater professionalization, better structuring of the products and improvement in marketing systems are some of the actions necessary to guarantee the future of rural tourism.

[es] El turismo generó en las últimas décadas del siglo XX grandes expectativas de crecimiento en las áreas rurales. La Unión Europea promovió el desarrollo a través de programas de incentivos públicos. Muchas zonas rurales en España, y específicamente en la Comunitat Valenciana, se beneficiaron de esas ayudas. Transcurridas dos décadas desde aquel periodo inicial de impulso, es oportuno tratar de determinar en qué medida se han cumplido las expectativas, como se ha desarrollado el sector turístico y qué posibilidades de futuro existen. La investigación realizada mostró que el turismo rural se encuentra ante una nueva etapa. Una planificación más coordinada, una mayor profesionalización, un producto más estructurado y una mejora en los sistemas de comercialización, son algunas de las acciones necesarias para garantizar su futuro.
[en] ABSTRACT The diversification of the tourist market in Mexico has resulted in a growing number of destinations, some of which have been given special attention by different social agents. This paper proposes a classification of Mexican tourist destinations arranged into ten categories of territorial selectivity. Firstly, we portray the conceptual framework for this research, then we indicate the evolution of the territorial sponsorship of tourism in Mexico; further on, we make clear the methodological path followed and, finally, we explain the fundamentals of each category of tourist destinations found

[es] El aumento de los destinos turísticos en México ha significado una diversificación de la oferta turística del país. Sin embargo, la actuación de agentes sociales diversos ha priorizado lugares que destacan notoriamente de los restantes. Este trabajo revela una clasificación de destinos turísticos en diez niveles de selectividad territorial. Para ello, se precisaron las posiciones conceptuales asumidas; se reconocieron acontecimientos ligados con el fomento turístico-territorial, se formuló la metodología seguida y se describieron rasgos típicos de la jerarquía resultante de lugares.
[en] In this article, we examine the narrative constructed by Spanish press article headlines about the French social movement known as "yellow vests". They are characterized by their brevity and the fact that they convey only a fraction of the full story. To investigate this, we conducted a qualitative analysis of Spanish press headlines in six generalist newspapers about this movement from November 2018 to December 2020. In this study, we focused on verbs and their arguments since they convey the meaning of states and actions (Rojas-García, 2022). We analyzed the linguistic units based on the principles of storytelling, which is often used to guide journalistic narratives, as noted by some authors (Marti & Pélissier, 2012; Pélissier & Eyrès, 2014; Salmon, 2007). We semantically tagged our corpus using ATLAS.ti, a textual analysis software. Our findings indicate that the headlines analyzed provide only one single perspective of this social movement, and that certain information seems to have been omitted, maybe intentionally.

[es] Este artículo examina la narrativa construida por los artículos de prensa española sobre el movimiento social francés conocido como "los chalecos amarillos". Nos centramos en el análisis de los titulares, que se caracterizan por la brevedad y por transmitir solo parte de la información. Realizamos un análisis cualitativo de los titulares de prensa española en seis periódicos generalistas publicados entre noviembre de 2018 y 2020. En este estudio, nos centramos en el análisis de los verbos y sus argumentos ya que transmiten el significado de los estados y las acciones (RojasGarcía, 2022). Las unidades lingüísticas seleccionadas se analizaron según los principios del storytelling, que guían la narrativa periodística según algunos autores (Marti & Pélissier, 2012; Pélissier & Eyrès, 2014; Salmon, 2007). Etiquetamos semánticamente el corpus utilizando ATLAS. ti. Los resultados indican que los titulares analizados proporcionan una perspectiva del movimiento social y que parte de la información parece haberse omitido, quizás intencionalmente.
[en] The popular revolts changed the balance of power in South America. There were social improvements, democratic gains, and the imperial aggression was stopped. But an increase in the export oriented extractivism and trade balkanization has been observed. Progressivism was affected by neo-developmentalist rehearsals that failed to channel agro-export revenues to productive activities. The right wing now advances in the region hiding the poor results of their administrations.The preeminence of primarization didn ́t standardize the political processes of the last decade. The term "post-liberal" obscures the continuities with the previous period.

[es] Las rebeliones populares modificaron las relaciones de fuerza en Sudamérica. Hubo mejoras sociales, conquistas democráticas y frenos a la agresión imperial. Pero se acentuó el extractivismo exportador y la balcanización comercial. El progresismo quedó afectado por ensayos neo-desarrollistas que no lograron canalizar las rentas agro- exportadoras hacia actividades productivas. La derecha avanza ahora en la región ocultando los magros resultados de sus gobiernos. La preeminencia de la primarización no uniformó los procesos políticos de la última década. El término "pos-liberal" oscurece las continuidades con la etapa precedente.
[en] Street Youth Groups in Spain are complex organisations that are structured around a shared ideology and values, fostering internal cohesion, group identification and a strong sense of belonging among their members. This article offers an exhaustive analysis of the definitions, origin, composition and characteristics of these groups in the Spanish context, as well as the profile of their members. The aim is to understand both their origin, permanence over time and current challenges in order to propose mechanisms that promote pacification and the resolution of conflicts associated with their presence in society.

[es] Las Agrupaciones Juveniles de Calle en España son organizaciones complejas que se estructuran en torno a una ideología y valores compartidos, fomentando la cohesión interna, la identificación grupal y un fuerte sentido de pertenencia entre sus miembros. Este artículo ofrece un análisis exhaustivo de las definiciones, origen, composición y características de estos grupos en el contexto español, así como del perfil de sus integrantes. El objetivo es comprender tanto su origen, como su permanencia en el tiempo y desafíos actuales a fin de proponer mecanismos que promuevan la pacificación y la resolución de conflictos asociados a su presencia en la sociedad.
[en] Abstract In this article I deal again with the concept of democracy within the writings of Alexis de Tocqueville in order to analyze democracy as a problem. To elaborate this point I divide this text into three parts. Firstly, I examine the inconveniences of the discourse of deliberate democracy because I want to break up the existing link between the concept of liberalism and the concept of democracy. Secondly, I analyze the limits of the neoliberal discourse.. I also analyze the dangers of breaking up all possible links between liberalism and democracy. Finally, I consider the importance of thinking a indivual concept to take up again the concept of political freedom.

[es] Resumen La propuesta es trabajar el concepto de democracia a partir de la manera propuesta por Alexis de Tocqueville en su texto La democracia en América, esto es, como problema a pensar. Desde allí reflexionaremos sobre los aspectos problemáticos de dos modelos teóricos para pensar este concepto. La democracia deliberativa y la democracia neoliberal. En primer lugar, trabajaré el vínculo problemático entre la democracia y el liberalismo, tal y como se hace presente en cada uno de los modelos. Luego, analizaré los peligros que presenta el intento de romper cualquier vínculo posible entre democracia y liberalismo. Finalmente, propondré una noción diferente de individuo en conexión directa con el problema de la libertad política.
[en] This paper reflects on the ideas and convictions that teachers have about students from disadvantaged groups, by collecting and confronting perceptions, discourses and practices that show the influence of social representations as a key element of the teaching role. On the basis of a companionship and ethnographic research experience, on the one hand the awareness and the resignificance of stigma in the teaching expectations constructions are explored. The path started from a ghetto context towards a school model based on successful educational actions (through interaction and dialogic learning), opens a space of opportunities for reflection and teaching cooperation that invigorates its critical and transformative role in the educational process. On the other hand, the analysis identifies the teacher´s socioemotional skill as a key element to face student´s social background and cultural identity. That is why the results provided bring us closer to the need to review teaching practices and discourses from joint reflexive practice, betting on the reconstruction of identity as professionals of education, a fundamental element to be able to carry out the opening of an excluded educational community. All this as a key aspect for the search for meaning of what you want to transform and to make the leap to a Learning Community

[es] Este artículo reflexiona sobre las ideas y convicciones que tiene el profesorado sobre el alumnado de grupos desfavorecidos recogiendo y confrontando percepciones, discursos y prácticas que muestran el peso de las representaciones sociales como un elemento clave de la función docente. A partir de una experiencia metodológica de acompañamiento docente e investigación etnográfica, se explora, por un lado, la conciencia y resignificación del estigma en la construcción de las expectativas docentes, así como sus implicaciones en el proceso transformador del centro educativo en su conjunto. El camino iniciado hacia un modelo de escuela basado en actuaciones educativas de éxito y aprendizaje dialógico abre un espacio de oportunidades para la reflexión y la colaboración docente que revitaliza su función crítica y transformadora en el proceso educativo. Por otro lado, el análisis plantea como elemento clave la destreza socioemocional del profesorado para enfrentarse a la situación social y a la identidad cultural del alumnado. Es por ello, que los resultados aportados nos acercan a la necesidad de revisar las prácticas y discursos docentes desde la práctica reflexiva conjunta, apostando por la reconstrucción de la identidad como profesionales de la educación, elemento fundamental para poder llevar a cabo la apertura de una comunidad educativa excluida. Todo ello como aspecto clave para la búsqueda de sentido de lo que se quiere transformar y para dar el salto a una Comunidad de Aprendizaje.