BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Perception of molecules as three-dimensional entities is an essential ability in Chemistry and Biology. Many suitable computerized tools depend on the availability of coordinate files. It is, hence, interesting to have a tool that allows anyone to build a model at will for any desired molecule. The application here presented, "Brico-moléculas" (or Do-It-Yourself Molecules), runs within a web browser without any special software and may be used both locally (e.g. from a CD-ROM) and via the internet. The interface integrates a panel for sketching the chemical structure, a mechanism for generating an optimised conformation and another interactive panel where the latter is displayed three-dimensionally. In addition, optimisation in real time of the initially flat structure towards a three-dimensional conformation adds a great pedagogical value, since the user sees the bonds stretch and wiggle until the model reaches a correct stereochemistry. The generated model may be saved or sent to the instructor for assessment

[es] La percepción de las moléculas como entidades tridimensionales es una destreza esencial en química y biología. Muchas herramientas informáticas adecuadas dependen de la disponibilidad de archivos de coordenadas. Es, pues, interesante disponer de una herramienta que permita a cualquiera construir a voluntad un modelo para cualquier molécula. La aplicación presentada aquí, "Brico-moléculas", se ejecuta en un navegador web sin software especial y puede usarse tanto localmente (p. ej. en CD-ROM) como en internet. La interfaz integra un panel para dibujar la estructura química, un mecanismo para generar una conformación optimizada y otro panel interactivo donde se muestra ésta en tres dimensiones. Además, la optimización en tiempo real de la estructura plana hacia una conformación tridimensional añade un gran valor pedagógico, pues el usuario ve cómo los enlaces se estiran y agitan hasta que el modelo alcanza una estereoquímica correcta. El modelo generado se puede grabar o enviar al profesor para su evaluación.
[en] The volume of information available to analyze the phenomenon of the wine and oil production in the interior of the Iberian Peninsula, in Roman times, is still limited. Nevertheless, the archaeological interventions carried out in the recent years, mainly in rural areas but also in urban contexts, allow to trace the lines for the better knowledge of that production. Among them, it is particulary remarcable the case of the the villa of Carranque (Toledo). The archaeogical interventions of 2007 and 2008 were focused on an important productive complex: primarily mainly for oil production and, for de - cades, also wine production. The complex is characterized by an active constructive dynamics, developed continuously throughout all the fourth century A.D.

[es] Aunque el volumen de información hoy disponible para analizar el fenómeno de la elaboración de vino y aceite en el interior de la península Ibérica en época romana re - sulta aún limitado, las intervenciones arqueológicas llevadas a cabo en los últimos años, principalmente en el ámbito rural pero también en el urbano, permiten ir trazando las líneas de una producción hasta ahora desconocida. Entre las evidencias más destacadas se encuentran las de la villa de Carranque (Toledo) en la que las intervenciones de 2007 y 2008 han permitido conocer un importante complejo productivo destinado princi - palmente a la elaboración de aceite y, durante unas décadas, también de vino; complejo caracterizado por una activa y continuada dinámica constructiva desarrollada a lo largo de todo el siglo IV d.C
[en] Abstract: I intend to indicate an intellectual field concerning the role of silence and language in light of Eastern and Western thinking. The "community of language" always intervenes between ourselves and "reality", annotating it, developing all kinds of semantic filigrees, filtering it and modelling it according to the necessities of a humanity that is exhausted and lost in these questions and answers. Our experience of the world and ourselves is always mediated by the interpretation we make of them. Silence can be an appropriate element for approaching the unknown, the mystery, the "awakening"… It is not surprising, then, that philosophers, poets, and mystics have been the ones to sing the praises of silence.

[es] Nuestra intención es apuntar hacia un marco de reflexión sobre el papel del silencio y el lenguaje a la luz del pensamiento de Oriente y Occidente. La "Comunidad del lenguaje" se interpone siempre entre nosotros y la "realidad", glosándola, desarrollando todo tipo de filigranas semánticas, filtrándola y modelándola a la medida de las necesidades de una humanidad desfondada y perdida en sus preguntas y respuestas. Nuestra experiencia del mundo y de nosotros mismos está siempre mediatizada por la interpretación que hacemos de ellos. El silencio por su parte puede ser un elemento adecuado para acercarnos a lo ignoto, al misterio, al "despertar"… No es de extrañar pues que hayan sido filósofos, poetas y místicos los que más han cantado las excelencias del silencio.
[en] Reflection is a vital component in professional teaching practices. The idea from which reflection itself stems is that of teachers' agency in their own professional development. Our study is rooted in recent research into the need to support processes of reflection among student teachers. From a historical-cultural perspective, our aim is to analyze the discursive interactions which take place during collaborative seminars in an innovation experience within a reflective Practicum, and to describe how the university tutors support and foster reflection on practice. We use a multiple case design in which each case is a classroom unit made up of a tutor and her students. We identified 24 types of discursive educational supports or Aids to Joint Reflection. Results indicate a profile characterized by the presence of aids related to three dimensions: dialogical, interpretative and theory-practice relationships. Contributions are made for the training of student teachers and for practicum tutors.

[es] La reflexión es un componente vital en las prácticas docentes profesionales. La idea de la que parte la reflexión misma es la importancia de la agencia de los futuros docentes en su propio desarrollo profesional. Nuestro estudio tiene sus raíces en investigaciones recientes sobre la necesidad de apoyar procesos de reflexión entre los estudiantes de magisterio. Desde una perspectiva histórico-cultural, nuestro objetivo es analizar las interacciones discursivas que tienen lugar durante los seminarios colaborativos en una experiencia de innovación dentro de un Prácticum reflexivo, y describir cómo los tutores universitarios apoyan y fomentan la reflexión sobre la práctica. Utilizamos un diseño de casos múltiples en el que cada caso es una unidad de aula formada por una tutora y sus alumnos. Identificamos 24 tipos de apoyos educativos discursivos o Ayudas a la Reflexión Conjunta. Los resultados indican un perfil caracterizado por la presencia de ayudas relacionadas con tres dimensiones: relaciones dialógicas, interpretativas y teoría-práctica. Se realizan aportes para la formación de futuros maestros y tutores de prácticas.
[en] ABSTRACT:During the Eighteenth century, specially, in its second half, we found some cases of professionals and technician artisans as locksmiths, silversmiths, machinists and watchmakers, with formation or professional interest in the mechanics, in the experimental physics and in general, in science and technology. Members of an emerging urban bourgeoisie, lots of them with open processes at the Inquisition by heretical propositions whose common denominator would be the independence of thought, the liberty of faith, the "dare to think" Kantian, and definitely, the possession of a modern thought covered in the reason that make them strong spirits according to the Enlightenment thought. The utilization of scientific and technological procedures and the material advances transformed their way of thinking. It makes them more secure of themselves, more sceptical and bold, more freethinkers and more disposed to use the critical reason. In addition the mental tool that they utilized was based in the material progress and in the principle of the economy and utility. Ideas and values incorporated by the Enlightenment discourse that quite influenced in the modernization of thought and in the cultural appropriation of technology was carried out by those professionals

[es] Durante el siglo XVIII y, sobre todo, en su segunda mitad, encontramos determinados casos de profesionales y artesanos técnicos, como los cerrajeros, plateros, maquinistas y relojeros, con formación o interés profesional en la mecánica, en la física experimental y en general, en la ciencia y la técnica. Miembros de una incipiente burguesía urbana, muchos de ellos con procesos abiertos ante la Inquisición por proposiciones heréticas y cuyo denominador común sería la independencia de pensamiento, la libertad de fe, el "atrévete a pensar" kantiano y en definitiva, la posesión de un pensamiento moderno amparado en la razón que les hacía ser espíritus fuertes según el pensamiento ilustrado. La utilización de procedimientos científicos y tecnológicos y los consiguientes avances materiales transformaron su manera de pensar. Les hizo más seguros de sí mismos, más osados y descreídos, más libres de pensamiento y más predispuestos al uso de la razón crítica. Además, el utillaje mental que utilizaban se fundamentaba en el progreso material y en el principio de utilidad y economía. Ideas y principios incorporados por el discurso ilustrado y que influyeron notablemente en la modernización del pensamiento y en la apropiación cultural de la tecnología llevada a cabo por estos profesionales.
[en] In 1925 the first School of Social Service was founded in Chile, as a pioneer school not only in thecountry but also in all South America. It has been already ninety years of history, almost a century at thislevel. The present article provides a vision on this history, but not as a chronological and non problematicaccount of events. What is sought is, in first place, provide a historical reconstruction about the developmentof the Social Work in Chile since the foundation of the first school, with emphasis on someone discussions,underlying orientations and/or problematic nodes peculiar to this process. Along with this, a set of criticalbounded reflections are presented on the influence of the sociopolitical context in the Chilean and LatinAmerican Social Work. The discussion ends with a set of core challenges.

[es] En 1925 se fundó en Chile la primera Escuela de Servicio Social, pionera no sólo en el país sino también a nivel latinoamericano. Son ya noventa años de historia, casi un siglo a estas alturas. El presente artículo brinda una visión sobre dicha historia, pero no en la forma de un relato cronológico y aproblemático de acontecimientos. Lo que se busca es, en primer lugar, ofrecer una reconstrucción histórica respecto del devenir del Trabajo Social en Chile desde la fundación de aquella primera escuela, con énfasis en algunas discusiones, orientaciones subyacentes y/o nudos problemáticos propios de dicho proceso. Junto con ello, se presenta un conjunto de reflexiones nucleares acotadas respecto de la influencia del contexto sociopolítico en el Trabajo Social chileno y latinoamericano. Cierra la discusión un conjunto de desafíos centrales.
[en] A seasonal study of the phytoplanktonic communities in the Albufera of Valencia, an hypertrophic coastal lagoon, has been undertaken at the point of its maximum depth (3 m) along the vertical profile. The extreme eutrophy of the Albufera produces notoriously high phytoplanktonic densities; a summer maximum of 5,57 x 1012 individuals/m2 has been registered. The minimum density, five times lower (1,16 x 1012 ind/m2), occurs in winter. Cyanobacteria constitute the dominant phytoplanktonic group, reaching relative abundances above 96% in august, due mainly to species of the genera Lyngbya and Oscillatoria. The dominance of cyanobacteria is constant during the whole annual cycle constituing more than the 77% of the total phytoplankton, with the only exception of the month of april, in which a relative minimum of 41% was registered. Consequently, in this month, other algal groups reach their maximum representation, mainly chlorophyceae (35%), diatoms (1 6%) and cryptophyceae (4,2%). It is interesting to note the presence of Anabaenopsis circularis, a species of tropical distribution, whose growth in the Albufera has only recently been observed. All these results show that an important and recent change on the specific composition of the Albufera phytoplankton has occurred, due to its extreme eutrophication process.

[es] La hipertrofia extrema de la Albufera de Valencia produce densidades fitoplanctónicas extraordinariamente elevadas, habiendo sido registrado un máximo estival de 5.57 x 10'2 ind/m2. El mínimo poblacional se produce en invierno con una densidad cinco veces menor (1.1 6 x 10'2 ind/m2). Las cianobacterias constituyen el grupo fitoplanctónico dominante, alcanzando densidades relativas superiores al 96% en agosto, debidas principalmente a especies de los géneros Lyngbya y Oscillatoria. La dominancia de las cianobacterias es constante durante el resto del ciclo anual con valores superiores al 77%, excepto en el mes de abril en el que se registra un mínimo relativo del 41 %. Consecuentemente, en este mes adquieren su máxima importancia otros grupos algales, principalmente clorofíceas (35%), diatomeas (1 6%) y criptofíceas (4.2%). Es interesante constatar la presencia actual de Anabaenopsis circularis, especie de distribución tropical cuyo desarrollo en la Albufera sólo se ha observa- do en fechas recientes. Estos resultados ponen de manifiesto un cambio profundo y reciente en la composición específica del fitoplancton de la Albufera, que es conse- cuencia de su proceso de eutrofización extrema.
[en] Economical, judicial and political administration in Spanish America was supported, ultimately, by councils and their local governments. On the one hand, as legal representatives of the royal authority, they were the most close and direct link with the vassals of the absolutist hierarchy. On the other hand Cabildos were the first representatives of the population they ruled, they administer justice, collect taxes and give public services. In both ways, managing up for their superior authorities and managing down applying the current legacy, the ability of councils to act was limited, mainly by the lack of economical resources. Moreover, politics autonomously adopted by local governments depended on several factors as the local economy, their recognized authority and the favours received. All these things affected the ways in which the councils acted and to their interests, and consequently to the types of documents they generated which are the ones we can more frequently find nowadays. The order of those documents, the analysis of their appearances and frequencies, just as the study of the given favours and the communications maintained, provide us lots of relevant and original information that will offer, through comparative studies, new answers and questions on the subject. Questions that will need new historical methods to be solved.

[es] La administración política, judicial y económica en la América española se vertebró, en última instancia, a partir de los ayuntamientos y sus gobiernos municipales. Representantes de la autoridad del Rey, eran el eslabón más cercano y directo al vasallo de la jerarquía absolutista. Asimismo, los Cabildos eran la primera representación de la población a la que gobernaban, impartían justicia, cobraban impuestos y daban servicios públicos. En ambos sentidos, en sus gestiones encauzadas verticalmente hacia las instituciones superiores, y hacia abajo en la aplicación de las medidas que aquellas les imponían, su capacidad de acción venía condicionada, sobre todo, por los recursos económicos a su disposición. Aparte, las políticas adoptadas de forma autónoma en los municipios también dependían de la economía local, de la autoridad reconocida y de las mercedes recibidas. Todo ello repercutió en las formas de actuar de cada municipio, en sus intereses y, consecuentemente, en las tipologías documentales que aparecen con más frecuencia en cada uno de ellos. La ordenación de esos tipos documentales, el análisis de su aparición y frecuencia, de las mercedes concedidas y las comunicaciones mantenidas nos aportan relevante y novedosa información que, en estudios comparativos, deben ofrecen nuevas respuestas e interrogantes sobre la temática. Interrogantes a los que hay que encontrar nuevos métodos históricos para darles solución.
[en] In this article there are analyzed the processes of construction of the infrastructures of transport during the period of the Industrial Revolution in Spain by his different formal and functional characteristics. Later, it is realized, from an archaeological perspective a general valuation of the current situation of the historical legacy of the transport in Spain.

[es] En este artículo analizamos los procesos de construcción de las infraestructuras de transporte durante el periodo de la llamada Revolución Industrial en España con sus diferentes características formales y funcionales. Después, realizamos desde una perspectiva arqueológica una valoración general de la situación actual del legado histórico de los transportes en España.
[en] ABSTRACT:Introduction: Depression in older adults is a major health problem, and it is considered the most common psychiatric disorder among this population in developing countries. It is associated with suffering and increased prevalence and poor evolution of health problems.The aim of the present study was to determine the prevalence of depression and related factors in people over the age of 75 years in the city of Castellón de la Plana, Spain.Methodology: This was an observational, cross-sectional, and analytical study inwhich a questionnaire was administered to a sample of 400 community-dwelling older adults over the age of 75 and who were selected using purposive sampling in 2015.Results: the overall prevalence of depression symptoms was 30.5%, a percentage higher among women (40.1%). Older adults living alone presented more symptoms of depression, 26.6% compared with 16.1% (p = 0.011). Good self-perceived health was related to fewer depression symptoms. Non-frail individuals presented lower rates of depression symptoms(12.1%) than frail (30.8%), and pre-frail individuals (57%) p<0.05. Negative aspects in social relationships showed a lower mean score (0.003) in individuals without depression symptoms (p = 0.006).Conclusions:There is a link between the presence of depression symptoms and gender, self-perceived health, living condition, and frailty.

[es] Introducción: La presencia de síntomas depresivos en los mayores es un problema importante de salud, se puede considerar como la alteración de la salud mental, más frecuente en ancianos en los países desarrollados. Se asocia al sufrimiento y a un incremento de la prevalencia y mala evolución de los problemas de salud. Objetivo:Determinar la prevalencia de la depresión y factores asociados en personas mayores de 75 años de la ciudad de Castellón de la Plana.Material y métodos: Estudio observacional, transversal y analítico, realizado mediante cuestionario sobre una muestra de 400 individuos mayores de 75 años residentes en la comunidad, que fueron seleccionados mediante muestreo intencionado durante el año 2015.Resultados:Prevalenciadesíntomasdepresivos30,5%,lasmujereslospresentanenmayorproporción(40,1%).Losmayoresquevivensolospresentanenmayormedidasíntomasdedepresión26,6%frenteal16,1%(p=0,011).Labuenaautopercepcióndelasaludserelacionaconmenorproporcióndesíntomasdepresivosyenrelaciónalafragilidad,losindividuosnofrágilespresentansíntomasdepresivosenmenorproporción(12,1%)quelosfrágiles(30,8%)ylosprefragiles(57%)p<0,05.Losaspectosnegativosenlasrelacionessocialesobtienenunapuntuaciónmediamenor(0,003)enlosindividuossinsíntomasdepresivos(p=0.006)Conclusiones:Existeasociaciónentrelapresenciadesíntomasdepresivosyelsexo,autopercepcióndesalud,convivenciayfragilidad.
[en] The work presented here faces the challenge of preparing future primary teachers for attention to diversity from a process of action research. The study suggests that initial Teacher Education could contribute to preparing teachers to be able to provide an education for everybody, both students with and without special education needs. The diagnosis of students' perceptions about attention to diversity suggests a mainly technical and therapeutic conception. In order to extend that conception, an interdisciplinary agenda was designed and implemented. The subsequent assessment reflected changes in their perceptions towards an understanding of attention to diversity as a broader set of technical and personal aspects addressed to all students.

[es] El trabajo que se presenta afronta el reto de la preparación de los futuros maestros para la atención a la diversidad desde un proceso de investigación en la acción. La investigación sugiere que la formación inicial podría contribuir a la preparación de maestros capaces de ofrecer una enseñanza para todos, sean alumnos con necesidades educativas específicas o sin ellas. El diagnóstico de las percepciones de los estudiantes sobre la atención a la diversidad mostró una concepción fundamentalmente técnica y terapéutica. Con la intención de ampliar dicha concepción se diseñó y desarrolló un plan de acción interdisciplinar. La evaluación posterior reflejaba una comprensión de la atención a la diversidad como la respuesta dirigida a todos los alumnos desde una perspectiva que combina aspectos técnicos y personales.
[en] The challenge the school must take up currently is to combine school teaching activities with educational inclusion. Social and school inclusion has a key role in implementing efficient and inclusive educational policies and practices. However, a question should not be left unanswered: are teachers ready for this? Are methodologies and their techniques in line with these inclusive approaches? Or, on the contrary, is it necessary to have more training for generalist teachers? The aim of this paper is to investigate, through a questionnaire, these aspects. The results show the perception of 606 curricular and support teachers in high schools in the town of Messina. Data analysis reveals the need for a higher level of training and cooperation among teachers and at the same time points out statistically significant differences among teachers' initial trainings in relation to response to diversity and their opinions about the benefits inclusion can have on learning, socio-affective environment and professional advancement.

[es] El desafío, que actualmente se plantea la escuela, es el de conjugar la didáctica curricular con la inclusión educativa. La inclusión social y escolar desempeña hoy un papel fundamental en la aplicación de políticas y prácticas educativas eficaces e inclusivas. Pero, cabría preguntarse, ¿están preparados los docentes para ello? ¿Las metodologías y sus organizaciones responden a estos enfoques inclusivos? O, por el contrario, ¿se necesita más formación para los docentes generalistas? La investigación que se presenta indaga, a través de un cuestionario, en estos aspectos. Los resultados muestran la percepción de 606 profesores curriculares y de apoyo de las escuelas secundarias de segundo grado estatales de la ciudad italiana de Messina. El análisis de los datos pone de manifiesto la necesidad de una mayor formación y colaboración entre los profesores; así mismo, evidencia diferencias estadísticamente significativas en relación con la formación inicial del docente respecto a la respuesta a la diversidad y su valoración respecto a las ventajas que la inclusión puede aportar al aprendizaje, al clima socioafectivo y al crecimiento profesional.