[ca] Objectiu: Dissenyar i validar un qüestionari, per avaluar el nivell de coneixements sobre els trastorns del comportament alimentari en estudiants universitaris. Disseny: Estudi observacional longitudinal i prospectiu. Disseny de l'instrument basat en una revisió conceptual i validació mitjançant un pretest cognitiu i una prova pilot test-retest, amb anàlisi de les propietats psicomètriques en cada aplicació. Emplaçament: Fundació Universitària del Bages, Barcelona. Marc d'atenció comunitària. Participants: Van ser 140 estudiants de ciències de la salut; 53 dones i 87 homes, amb edat mitjana de 21,87 anys; van participar 28 en el pre-test i 112 en el test-retest, completant l'estudi 110 estudiants. Mesures principals: Validesa i estabilitat amb les estadístiques de Cronbach i coeficient de correlació de Pearson; relació de les qualificacions amb el sexe i tipus d'estudis, amb estadístiques no paramètriques prova U de Mann-Whitney i prova de Kruskal-Wallis; per a les variables demogràfiques es van calcular les freqüències absolutes o percentuals i la desviació estàndard o la mitjana com a mesures de dispersió o tendència central. El nivell de significació estadística va ser del 95% de confiança. Resultats: Es va obtenir un instrument de 10 preguntes distribuïdes en quatre dimensions: classificació, característiques demogràfiques dels participants, factors de risc i manifestacions clíniques dels trastorns del comportament alimentari. L'escala va mostrar una bona consistència interna en la seva versió final (de Cronbach = 0,724) i una adequada estabilitat (correlació de Pearson 0,749). Conclusions: L'instrument dissenyat permet avaluar amb garantia el nivell de coneixements sobre els trastorns del comportament alimentari dels estudiants de ciències de la salut.

[es] Objetivo: Diseñar y validar un cuestionario, para evaluar el nivel de conocimientos sobre los trastornos del comportamiento alimentario en estudiantes universitarios. Diseño: Estudio observacional longitudinal y prospectivo. Diseño del instrumento basado en una revisión conceptual y validación mediante un pretest cognitivo y una prueba piloto test-retest, con análisis de las propiedades psicométricas en cada aplicación. Emplazamiento: Fundación Universitaria del Bages, Barcelona. Marco de atención comunitaria. Participantes: Fueron 140 estudiantes de ciencias de la salud; 53 mujeres y 87 hombres, con edad media de 21,87 años; participaron 28 en el pretest y 112 en el test-retest, completando el estudio 110 estudiantes. Mediciones principales: Validez y estabilidad con los estadísticos de Cronbach y coeficiente de correlación de Pearson; relación de las calificaciones con el sexo y tipo de estudios, con estadísticos no paramétricos prueba U de Mann-Whitney y prueba de Kruskal-Wallis; para las variables demográficas se calcularon las frecuencias absolutas o porcentuales y la desviación estándar o la media como medidas de dispersión o tendencia central. El nivel de significación estadística fue del 95% de confianza. Resultados: Se obtuvo un instrumento de 10 preguntas distribuidas en cuatro dimensiones: clasificación, características demográficas de los participantes, factores de riesgo y manifestaciones clínicas de los trastornos del comportamiento alimentario. La escala mostró una buena consistencia interna en su versión final ( de Cronbach = 0,724) y una adecuada estabilidad (correlación de Pearson 0,749). Conclusiones: El instrumento diseñado permite evaluar con garantía el nivel de conocimientos sobre los trastornos del comportamiento alimentario de los estudiantes de ciencias de la salud.