[en] Scientific learning, and specifically, learning physics, it is often difficult for students. In general, they require great efforts to understand the concepts and lot of students fail to understand them. According to this problem, it has been done a detailed analysis of the difficulties of learning Physics in Secondary. It is focused mainly on the part of Mechanics of the 4th year, in order to solve difficulties. It seeks to overcome these difficulties by applying the Theory of Multiple Intelligences in learning Physics. This theory and its application is also studied in this work. With all these ideas in mind, it is designed an intervention proposal which offers some activities for work Mechanical block in the subject of Physics 4th year. This theme was chosen because it is the foundation of Physics. It is intended to address the root problems. It is proposed activities which determine the intellectual profile of each student; others, in which each student can start working from more developed intellectual competence, to better understand the concepts; other activities work with all integrated, in order to empower intelligences, and finally, other activities are evaluation activities. As well, it is proposed an evaluation of the intervention proposal to assess its effectiveness. The proposal seeks to obtain an improvement in learning Physics and in the development of the student. Finally, in the case of applying the proposal, if it is achieved any improvement, it will be proposed to use it in the rest of the subject and other knowledge areas.

[es] El aprendizaje científico, y en concreto, el aprendizaje de Física, suele ser difícil para los estudiantes. En general, precisan de grandes esfuerzos para comprender los conceptos y, muchos de ellos, no logran entenderlos. Ante esta problemática, se ha planteado realizar un análisis detallado de las dificultades del aprendizaje de Física en Secundaria, centrado fundamentalmente en la parte de la asignatura de Mecánica de 4° ESO, para poder dar respuesta a las dificultades. Se busca superar estas dificultades mediante la aplicación de la Teoría de Inteligencias Múltiples en el aprendizaje de Física, teoría que también se estudia en profundidad junto al modo en que puede ser aplicada. Con todo esto se diseña una propuesta de intervención en la que se proponen actividades para el trabajo del bloque de Mecánica en la asignatura de Física de 4° ESO. Se ha elegido este tema porque es la base de la Física. Con ello se pretenden solventar las dificultades de raíz. Se proponen actividades a partir de las cuales se detectará el perfil intelectual de cada alumno; otras en las que cada alumno pueda empezar trabajando desde su competencia intelectual más desarrollada, para facilitar la comprensión de los conceptos; otras trabajan con todas las inteligencias integradas con el fin de potenciarlas, y por último, actividades de evaluación. De la misma manera también se propone una evaluación de la propuesta para valorar su eficacia. La propuesta pretende obtener tanto una mejora en el aprendizaje de Física como en el desarrollo del individuo. Finalmente se propondrá, si los resultados, en el caso de que sea aplicada, son favorables, extender la propuesta al resto de la asignatura e incluso a otras áreas de conocimiento.