BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: The objective was to compare the impact factor to 2 years of self-citations (IF2Y) with impact factor 2 years without self-citations (IF2YWS) and IF2Y with the impact factor to 5 years (IF5Y) as well as IF2YWS with SCImago Journal Rank (SJR) about journals where they were published articles of excellence in smoking by Spanish authors in the period 2008-2012. The search was conducted in the SCI-E and the SSCI-E on November 25, 2013. Were selected documents that had the h index of the strategy global sample (number of articles that have at least that number of citations) to search using the descriptors "smok *" OR "tobac *". A total of 69 articles by Spanish authors were recovered from 55 journals. We found an almost perfect correlation between IF2Y and IF2YWS, reaching IF2Y the highest values. We also found an almost perfect correlation between IF2Y and IF5Y with good agreement, reaching FI5a highest values with a great variability and heterogeneity between journals. The correlation between IF2YWS and SJR is poor with a low concordance. Systematically, the IF2YWS have always higher values than SJR and both indicators measure, therefore, different aspects, not be extrapolated or interchangeable.

[es] El objetivo ha sido comparar el factor de impacto a 2 años con autocitas (FI2aCA) con el factor de impacto a 2 años sin autocitas (FI2aSA) y el FI2aCA con el factor de impacto a 5 años (FI5a) así como el FI2aSA con el SCImago Journal Rank (SJR) de las revistas donde fueron publicados artículos de excelencia en tabaquismo de autores españoles en el periodo 2008 a 2012. La búsqueda se realizó en el SCI-E y en el SSCI-E el 25 de noviembre de 2013. Fueron seleccionados los documentos que tenían el índice h de la muestra global de la estrategia (número de artículos que tienen al menos ese número de citas), empleando para la búsqueda los descriptores "smok*" OR "tobac*". Se recuperaron 69 artículos de autores españoles en 55 revistas. Encontramos una correlación casi perfecta entre el FI2aCA y el FI2aSA, alcanzando el FI2aCA valores mayores que el FI2aSA. Además encontramos una correlación casi perfecta entre el FI2aCA y el FI5a con una buena concordancia, alcanzando el FI5a valores mayores que el FI2aCA pero con gran variabilidad y heterogeneidad entre revistas. Escasa correlación y concordancia entre el FI2aSA y el SJR. El FI2aSA presenta sistemáticamente valores superiores al SJR y miden, por lo tanto, aspectos diferentes, no siendo extrapolables ni intercambiables.
[en] We present a research project focused on learning at university in order to establish relationships with the ways of knowing and knowing from the Visual Arts based on the trajectories of undergraduate students. We begin with an onto-epistemological framework in which to situate the frame of reference and approach the research problem from which to rethink what it means to learn at university. The material collected in the meetings (trajectories, maps, diary, recordings, images, discussion groups, questionnaire) has been crossed with the reports and reflections have been elaborated on different themes: conceptions of learning, strategies, technologies and learning contexts. The text ends with a discussion focused on the possibilities that this learning opens up for the Visual Arts; contemporary art practices offer new forms of knowledge, while also shaping ways of learning. The article concludes with a reflection on the need for a greater presence of Visual Arts in teacher training.

[es] Presentamos una investigación centrada en el aprendizaje en la universidad para, a partir de las trayectorias de estudiantes de grado, establecer relaciones con los modos de conocer y saber desde las Artes Visuales. Comenzamos con un marco onto-epistemológico donde situar el marco de referencia y acercarnos desde aquí al problema de investigación desde donde repensar lo que significa aprender en la universidad. El material recogido en los encuentros (trayectorias, mapas, diario, grabaciones, imágenes, grupos de discusión, cuestionario) se ha cruzado con los informes y se han elaborado reflexiones sobre diversas temáticas: concepciones sobre el aprender, estrategias, tecnologías y contextos de aprendizaje. El texto finaliza con una discusión centrada en las posibilidades que estos aprendizajes abren para las Artes Visuales; las prácticas artísticas contemporáneas ofrecen nuevas formas de conocimiento, a la vez que configuran formas de aprender. Concluye el artículo con una reflexión en la que se recoge la necesidad de una mayor presencia de las Artes Visuales en la formación del profesorado.
[en] The construction of the tragedy in Italy, has been in Vittorio Alfieri one of its greatest representatives, while Alfieri had in the tragedy one of its greatest imitators: Alessandro Pepoli, who watched the literary corpus of the author of Asti as a model to follow, ever including the creation of a new genre. The work of Pepoli looking for in Alfieri a tragic reference, leads to the creation of Virginia, Argamennone, Don Carlo or Sofonisba, who looked to Astigiano like an inspiration and development of his literary corpus, but with admiration and like example of a form of theater

[es] La construcción de la tragedia en Italia tuvo en Vittorio Alfieri a uno de sus mayores representantes, a la vez que Alfieri tenía en este género teatral a uno de sus mayores imitadores: Alessandro Pepoli, quien contemplaba el corpus literario del autor de Asti como un referente a seguir, incluso en la creación de un nuevo género. El trabajo de Pepoli por buscar en Alfieri a un referente trágico, le lleva a la creación de Virginia, Argamennone, Don Carlo o Sofonisba, mirando hacia el astigiano no sólo como inspiración y desarrollo de un corpus literario, sino con admiración y como ejemplo de una forma de hacer teatro.
[en] Through the concept of "populism" Ronaldo Munck offers a series of approaches to the various methodological and theoretical perspectives that have studied it for decades. The article highlights both the complexity of this concept and its ambiguity.

[es] A través del concepto de "populismo" Ronaldo Munck ofrece una serie de aproximaciones a las diversas perspectivas metodológicas y teóricas que lo han estudiado durante décadas. El artículo destaca tanto la complejidad de este concepto como su ambigüedad.
[en] This text dialogues with the first part of the work Los pocos y los mejores. Localización y crítica del fetichismo político (Moreno Pestaña, 2021) with the aim of exposing and dialoguing with the elements that configure an anti-oligarchic test, understanding as such those tools of classical democracy that prevent the degeneration of democracy into the government of a few who are not necessarily the best. The anti-oligarchical test, which, rather than as a normative set, should be understood as contingent dispositions that orbit around the knowledge-motivation-morality triangle, help to detect when the few have disguised themselves as the best.

[es] Este texto dialoga con la primera parte de la obra Los pocos y los mejores. Localización y crítica del fetichismo político (Moreno Pestaña, 2021) con el objetivo de exponer y dialogar con los elementos que configuraban un dispositivo antioligárquico, entendiendo como tales aquellas herramientas de la democracia clásica que impiden la degeneración de la democracia en el gobierno de unos pocos que, no necesariamente son los mejores. El test-antioligárquico que, más que como un conjunto normativo, debe entenderse como unas disposiciones contingentes que orbitan en torno al triángulo conocimiento-motivación-moral, contribuyen a detectar cuando los pocos se han disfrazado de los mejores.
[en] This contribution, starting from a reflection on the role, functionsand competences of mentors in universities, explores a faculty mentoring experience proposed at the Politecnico di Torino (Italy). The project presented, named "Mentoring Polito Project" (M2P), contemplates an initial training phase about how to give professional support to colleagues through peer mentoring dynamics. The training activities are followed by practical actions aimed at the empowerment of mentoring skills for more effective teaching-learning processes. More specifically, the course envisages an initial theoretical-practical training phase on mentoring and the role of mentor and mentee, a second phase of experimentation of the mentoring process through peer observation and comparison, followed by individual and group supervision, and a final phase of evaluation of the experience and design of the intervention within the University. The training is conducted by experienced trainers and is essential in order to be able to carry out the mentoring relationship consciously and competently.Specifically, the initial theoretical-practical training phase realized in the first edition of M2P (2021/22), and its assessment by the participants, will be presented in this paper. We will focus on the initial motivations and expectations of the participants, and on the assessment of the initial training activities.

[es] Esta contribución, a partir de una reflexión sobre el papel, las funciones y las competencias de la figura del mentor en la universidad, profundiza una experiencia de faculty mentoring propuesta en el Politécnico de Turín(Italia). En concreto, el proyecto presentado, denominado "Mentoring Polito Project " (M2P), prevé una fase de formación de los participantes en el apoyo profesional de los compañeros a través de dinámicas de peer mentoring, seguida de una experiencia destinada a potenciar las habilidades de acompañamiento didáctico de los compañeros para una enseñanza-aprendizaje más eficaz. En concreto, el proyecto incluye una primera fase de formación teórico-práctica al mentoringy a los roles de mentor y mentee, una segunda fase de experimentación del proceso de acompañamiento a través de la peer observationy la comparación entre pares, seguida de una supervisión individual y grupal y una última fase de evaluación de la experiencia y diseño de la intervención dentro de la Universidad. La formación está a cargo de formadores experimentados y es fundamental para poder llevar a cabo de forma consciente y competente la relación de mentoring. En concreto, se presentará aquí el recorrido realizado y los resultados alcanzados tras la experiencia formativa en la primera edición de M2P, recuperando las motivaciones iniciales, las expectativas de los participantes y su evaluación respecto a las actividades realizadas y las competencias adquiridas.
[en] ABSTRACT: In this paper we retrieve and classify scientific and technical news from the Official Gazette of the Province of Badajoz (Spain), of the first semester of 1880. We have classified them with the UNESCO International Nomenclature for Science and Technology. Once the news has been sorted and counted, we have tabulated the results and studied the resulting matrix using network analysis, to show the trends of Science and Technology at this time, and the relationships between different areas. In conclusion, we can state that the analysis of the network of scientific and technical information is a valid method to study the information retrieved through different historical researches.

[es] En este trabajo se recuperan y clasifican noticias científicas y técnicas del Boletín Oficial de la Provincia de Badajoz (España), correspondientes al primer semestre del año 1880, con la Nomenclatura Internacional de la UNESCO1 para la Ciencia y la Tecnología, para su posterior automatización. Una vez clasificadas y contabilizadas las noticias, se tabulan los resultados y la representación matricial resultante se estudia mediante el análisis de redes, mostrando las tendencias de la Ciencia y la Tecnología en esta época, así como las relaciones entre las distintas áreas. En conclusión, podemos determinar que el análisis de la red de relaciones de las noticias científicas y técnicas es un método válido, dentro de las Ciencias Sociales, para el estudio de la información recuperada a través de las diferentes investigaciones historiográficas.
[en] ABSTRACT This essay tackles questions raised by a joint-reading of two major English historians of the 20th century, Thompson and Cobb, both of whom had links with communist historians and activists, and by my own research into French and British workers in France at the beginning of the industrial revolution. How does the study of "the popular press" benefit from their insights?

[es] Este ensayo aborda cuestiones surgidas a raíz de una lectura conjunta de dos grandes historiadores ingleses del siglo XX, Thompson y Cobb, vinculados a historiadores y activistas comunistas, y de mi propia investigación sobre los trabajadores franceses y británicos en Francia en los inicios de la revolución industrial. ¿Cómo se beneficia el estudio de la "prensa popular" de las percepciones de estos trabajadores?
[en] The article analyses the concept, antecedents and evolution of the Learning Communities introduced in some schools in Spain. We also present the process of turning a school with great cultural diversity among its student body into a Learning Community in the city of Burgos (Spain). This description will be presented following the philosophical approaches outlined in the first part of the article. Throughout the process great importance is given to the training of the school's teachers in intercultural and inclusive education.

[es] En el artículo se realiza un recorrido a través del concepto, antecedentes y evolución de las Comunidades de Aprendizaje, implantadas en algunos centros educativos españoles. Posteriormente, se presenta el proceso de transformación de un centro educativo de la ciudad de Burgos, que cuenta con gran diversidad cultural en su alumnado, en Comunidad de Aprendizaje, siguiendo los planteamientos filosóficos expuestos en la primera parte del texto. En dicho proceso se concede gran importancia a la formación del profesorado del centro en educación intercultural e inclusiva.
[en] Actually, when we trying to investigate the political impacts of social movements, we find some theoretical difficulties. In that investigation, we will use the analysis of public policy to know what were the political impacts produced by the 15M in Cadiz in the fields of: right to housing, participation and employment promotion.

[es] Actualmente, al tratar de investigar cuáles son los impactos políticos de los movimientos sociales nos encontramos con ciertas dificultades teóricas. En el presente trabajo se utilizará el análisis de políticas públicas como herramienta de estudio, con el fin de conocer cuáles fueron las impactos políticos producidos por el 15M en Cádiz en los ámbitos de: derecho a la vivienda, participación ciudadana y promoción del empleo.
[en] This research is the result of the Eramus +LIMEdiat research project, in which one of the lines of study has had the objective of finding out the perception that university students in both countries have of conflict management and the ways in which they handle such conflict. From a methodological point of view, a quantitative cross-sectional research study was carried out with a simple random sample of 247 university students. The main results obtained from this study conclude, on the one hand, that conflict is positively valued among university students; and on the other hand, that the origin of conflicts is usually derived from communication problems (16.8%), lack of respect (9.7%) and non-compliance with rules (8%). The results obtained on the perceptions of university students highlight the importance of making university managers aware of the need to train their students in positive conflict management and the promotion of education to achieve a culture of peace in universities in relation to the goals established in the Sustainable Development Goals of the United Nations Organization for 2030. In this sense, the use of mediation on university coexistence contemplated in Law 3/2022, 24 February, emerges as an opportunity to improve interpersonal relations and manage conflicts both inside and outside the classroom. Among the limitations of the study is the size and homogeneity of the sample.

[es] La presente investigación es fruto del proyecto de investigación Eramus +LIMEdiat, en el cual una de las líneas de estudio ha tenido como objetivo: conocer la percepción que tienen el estudiantado universitario de ambos países sobre la gestión del conflicto y las formas en la que gestionan los mismos. Desde un punto de vista metodológico, se ha realizado una investigación de tipo transversal con una vertiente cuantitativa y una muestra aleatoria simple con 247 estudiantes universitarios/as. Entre los principales resultados obtenidos de este estudio destaca, por un lado, que el conflicto es valorado positivamente entre el estudiantado universitario; y de otro lado, el origen de los conflictos suele encontrarse en problemas de comunicación (16.8%) Falta de respeto (9.7%) e Incumplimiento de normas (8%). Los resultados obtenidos sobre las percepciones del alumnado permiten concluir la importancia de instar a los y las gestoras uni-versitarias sobre la necesidad de formar a sus estudiantes en la gestión positiva de conflictos y la promoción de una educación para lograr una cultura de paz en las universidades en relación con las metas establecidas en los Objetivos para el Desarrollo Sostenible de la Organización de Naciones Unidas para 2030. En este sentido, la utilización de la mediación contemplada en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria emerge como una oportunidad para mejorar las relaciones interpersonales y gestionar los conflictos tanto dentro como fuera del aula. Entre sus limitaciones se encuentra la dimensión y homogeneidad de la muestra.
[en] The aim of this project is to follow the new teacher and to find out the problems that they have in the first years in order to establish some orientations to help them to solve these problems, in in-service programme. The subject of this study is a key element to establish a bridge between the in-service and the pre-service. At the same time, the project could be used to revise and improve the curriculum of the teachers trainning school. In this project we proose basically a methodology based in action-research, because we think that it´s a necessity that derives directly from the same nature of the purpose of the study.

[es] Este trabajo es un proyecto orientado al seguimiento del maestro novel en Mallorca para detectar los problemas que se le presentan en los primeros años de ejercicio con el objetivo de establecer una estructura de soporte básica que le pueda ayudar a resolver estos problemas, enmarcado en un programa de formación permanente del profesorado. El tema de este estudio es un elemento clave para establecer un verdadero puente entre la formación permanente y la formación inicial. Paralelamente, el proyecto puede incidir, revisar y mejorar el curriculum de la Escuela de Formación del Profesorado. Fundamentalmente, la metodología que proponemos en este trabajo es la Investigación-Acción, necesidad derivada directamente de la naturaleza misma del objeto de estudio.
[en] The ability to regulate emotional states is an essential aspect of the integral education of people by enabling personal well-being, socialization, and work and academic achievement, among other benefits. The perception of teachers about their emotional regulation and that of students influences their professional work in the classroom. The objective of this paper was to analyze the impact of emotional regulation in the classroom from the perspective of 200 teachers of different educational levels in Spain. For this purpose, we evaluated the level of emotional regulation of teachers, using the TMMS-24, as well as the level of emotional regulation of students perceived by teachers and the impact of emotional regulation on the teaching-learning process, through instruments designed ad hoc. Results show that the higher the level of emotional regulation of the teaching staff, the higher the importance given to specific training in emotional regulation, the higher the number of resources used and the greater motivation, given the lack of emotional regulation of the students, considering it as a challenge. These findings have important implications in the action and intervention guidelines for emotional education in the classroom

[es] La capacidad de regular los estados emocionales ha sido considerada como un aspecto esencial de la educación integral de las personas al posibilitar el bienestar personal, la socialización y el logro laboral y académico, entre otros beneficios. La percepción que tiene el profesorado sobre su propia regulación emocional y la del alumnado incide en su labor profesional en el aula. El objetivo del presente trabajo fue analizar el impacto de la regulación emocional en el aula, desde la perspectiva de 200 profesores de distintos niveles educativos en España. Para ello se evaluó el nivel de regulación emocional del profesorado, mediante el TMMS-24, así como el nivel de regulación emocional del alumnado percibido por el profesorado y el impacto de la regulación emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante instrumentos diseñados ad hoc. Los resultados muestran que, a mayor nivel de regulación emocional del profesorado, mayor importancia dada a la formación específica en regulación emocional, mayor cantidad de recursos destinados para ello y mayor motivación ante la falta de regulación emocional del alumnado, al considerarla como un reto. Estos hallazgos tienen implicaciones importantes en las pautas de actuación e intervención para la educación emocional en el aula
[en] Abstract New knowledge on the winter season and migration of Baltic gull Larus fuscus fuscus Linnaeus, 1758 (Charadriiformes: Laridae) in Spain The Lesser black-backed gull, Larus fuscus (Linnaeus, 1758), is a polytypical species whose taxonomic status is still being reviewed by some scientists. The nominal subspecies Larus fuscus fuscus or Baltic gull is considered a rarity in Spain. However, during the decade every year some individuals are observed, fact that has led to update the existing information on its spatial and temporal distribution in Spain, using data of both, ringed birds and birds without ring approved and/or under consideration of the Rarity Committee of the Spanish Society of Ornithology. Our results suggest that Spain is a wintering area for a very small part of the population, especially Malaga area, and that the period with the highest probability of sightings is from November to March.

[es] La gaviota sombría, Larus fuscus (Linnaeus, 1758), es una especie politípica cuya situación taxonómica sigue siendo revisada por parte de algunos científicos. La subespecie nominal Larus fuscus fuscus o "gaviota báltica" está considerada rareza en España, aunque desde hace más de una década cada año es observado algún ejemplar anillado. Esto nos ha llevado a actualizar su distribución espacial y temporal en España, usando datos de aves cuyos registros han sido aprobados o están bajo revisión del Comité de Rarezas de la Sociedad Española de Ornitología. Nuestros resultados sugieren que España constituye un área de invernada para una parte muy pequeña de la población, especialmente el área de Má- laga, y que el período con mayor probabilidad de avistamientos es el de noviembre a marzo.