BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The characteristics of emerging knowledge societies require fundamental changes in the renewal of educational systems, guided by the right to knowledge as a public good rather than as an economic investment and preparation for the job market. However, educational policies recently proposedby the European Union and implemented in Spain and other surrounding countries, associate knowledge to this productive asset, focus on efficiency, school performance and excellence supported by competitiveness and differentiation across schools. This is a model that will increase school failure, inequality and lack of social cohesion. In this paper, we will show the characteristics of emerging knowledge societies, new educational policies related to efficiency and the need for changes in our educational systems proposed in another direction.

[es] Las características de las nuevas sociedades del conocimiento exigen cambios en profundidad en la renovación de los sistemas educativos, guiados por el derecho al conocimiento como bien público y no como inversión económica y preparación para el mundo laboral. Sin embargo, las políticas educativas propuestas en los últimos tiempos por la Unión Europea y llevadas a cabo en nuestro país y algunos de nuestro entorno ligan el conocimiento a este bien productivo, se centran en la eficiencia, en los rendimientos escolares y la excelencia apoyada en la competitividad y en la diferenciación entre los centros. Un modelo que aumentará el fracaso escolar, la desigualdad y la falta de cohesión social. En este texto vamos a mostrar las características de las nuevas sociedades del conocimiento, las nuevas políticas educativas ligadas a la eficiencia y la necesidad de cambios en nuestros sistemas educativos propuestos en otra dirección.
[en] Specialized translators need an adequate knowledge of terminology , due to the abundance of terms in specialized texts, such as those dealing with computer security . The aim of this article is to examine the close relationship between terminology and translation , in order to highlight the importance of using terminology tools . To achieve this goal , we focus on several translation strategies (loan, neologism, paraphra se) extracted from the translated version into Spanish of the manual on computer security CompTIA Security + , as well as on different processes followed in problem solving. As a result, we propose the creation o f a terminology database of computer securit y terms.

[es] Dada la fuerte presencia de termi nología en los textos de seguridad informática, el traductor especializado necesita un conocimiento adecuado de la misma. Este artículo se centra en el estudio de la estrecha relación que existe entre terminología y traducción con el propósito de resaltar la importancia que tienen las herramientas y la actividad terminológica para el traductor especializado. Para ello, se analizan distintas estrategias de traducción (préstamo, neologismo, paráfrasis) extraídos del manual de seguridad informática CompTIA Sec urity + , así como las diversas posturas relacionadas con los procesos de resolución de problemas. Como resultado, surge la idea de crear una base de datos terminológica centrada en la seguridad informática a partir de fichas terminológicas.
[en] ABSTRACT: Pulmonary Tuberculosis (pulmonary TB) is a common infectious disease in the world, including in Indonesia. It is very easily transmitted through sputum splashes. It encouragesdevelopment ofinterventions in order to control the transmission of TB, such asstructured health education. The aims of this study were to determine the effect of structured health education intervention on the prevention behavior of pulmonary TB in Bogor regency, Indonesia. This study used quasi-experimental design with pre-and post-test design, involving 82 adults age community member who were devided into intervention and control group. The study was conducted in districts with high TB prevalence selected by purposive sampling, while the research subject was selected using simple random sampling. The results showed that structured education significantly affects knowledge (p value = 0,000), attitude (p value = 0,000), and skill prevention of pulmonary TB transmission (p value = 0,000).Structured health could applied as an alternative choice of community nursing interventions that can be given to people at risk of pulmonary TB.

[es] La tuberculosis pulmonar (TB pulmonar) es una enfermedad infecciosa común en el mundo, incluso en Indonesia. Se transmite muy fácilmente a través de las salpicaduras de esputo. Fomenta el desarrollo de intervenciones para controlar la transmisión de la TB, como la educación sanitaria estructurada. Elobjetivo de este estudio fuedeterminar el efecto de la intervención de educación sanitaria estructurada sobre el comportamiento preventivo de la tuberculosis pulmonar en la regencia de Bogor, Indonesia. Este estudio utilizó un diseño cuasiexperimental con diseño previo y posterior a la prueba, que involucró a 82 miembros adultos de la comunidad de edad que se dividieron en grupos de intervención y control. El muestreo aleatorio en varias etapas se utilizópara determinar el área de investigación, mientras que el sujeto de investigación se seleccionó mediante muestreo aleatorio simple. Los resultados mostraron que la educación estructurada afecta significativamente al conocimiento (valor de p = 0,000), la actitud (valor de p = 0,000) y la prevención de habilidades de transmisión de TB pulmonar (valor de p = 0,000). La salud estructurada podría aplicarse como una alternativa de intervención de enfermería comunitaria que se puede administrar a las personas enriesgo de TB pulmonar.
[en] This paper aims to understand the per ceptions of Primary Education Degree students at the University of Jaén about the university system, paying particular at tention to the European Higher Education Area (EHEA) and the international mobility of students. To do this, the authors use a descriptive methodology, using an ad hoc questionnaire (n= 230). The results show the favorable opinion of students towards teaching planning and organization, des pite showing his indifference to degrees and curricula, educational services provi ded from the university, students' learning process, and academic knowledge on the Degree studied. Furthermore, it demons trates the existence of statistically signifi cant differences in the perceptions of stu dents on the university system according to whether or not they have participated in international mobility programs. The se differences are especially obvious in matters relating to planning, teaching and academic knowledge about the Degree— students who have studied in a foreign university have a more favorable opinion about these aspects than those who have not.

[es] Este trabajo pretende conocer las percepciones del alumnado del Grado de Primaria de la Universidad de Jaén acerca del sistema universitario, prestando especial atención al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la movilidad internacional de los estudiantes. Para ello, se utiliza una metodología descriptiva, explorando mediante la técnica de la encuesta a través de un cuestionario ad hoc (n=230). Los resultados revelan la opinión favorable del alumnado hacia la planificación y organización docente, a pesar de mostrar su indiferencia ante las titulaciones académicas y planes de estudio, atención educativa prestada desde la universidad, proceso de aprendizaje del alumnado y conocimiento académico sobre el Grado. Además, se demuestra la existencia de diferencias estadísticamente significativas en las percepciones del alumnado sobre el sistema universitario según éstos hayan participado en programas de movilidad internacional; concretamente, hacia aspectos referidos a la planificación, organización docente y conocimiento académico sobre el Grado, siendo más favorables para alumnado que ha visitado alguna universidad europea.
[en] "Linguistics outside the museum. Didactics of the history of linguistics through fiction". The paper proposes a new didactic syllabus of the history of linguistics with fiction as the main source. The proposal consists of the choice of the novels of Umberto Eco The name of the rose, The island of the day before and Number zero. They develop questions about semiotic research, the projection of new languages and the discursive abuses of some social media. The reading plan incorporates Eco essays correlative of those issues. These academic and journalistic writings provide rigorous studies and insightful observations on historical thought, among which are The sign of Three, The search for the perfect language and From stupidity to madness. This didactic proposal participates in the principles of hermeneutical historiography.

[es] El artículo plantea un nuevo programa didáctico de la historia de la lingüística con narrativa de ficción como fuente principal. La propuesta consiste en la elección de las novelas de Umberto Eco El nombre de la rosa, La isla del día de antes y Número cero. En ellas se desarrolla cuestiones sobre la investigación semiótica, la proyección de nuevas lenguas y los abusos discursivos de algunos medios de comunicación social. El plan de lecturas incorpora ensayos de Eco correlativos de esos asuntos. Estos escritos académicos y periodísticos aportan estudios rigurosos y observaciones perspicaces sobre el pensamiento histórico, entre los cuales se cuenta El signo de los tres, La búsqueda de la lengua perfecta y De la estupidez a la locura. Esta propuesta didáctica participa de los principios de la historiografía hermenéutica
[en] In recent years, vulnerability studies have gained special relevance. Through a specific analysis of the framework in which it arises, its conditions and meanings, we ask if it is possible to understand vulnerability as a source of a critical and transforming philosophy. The illusions of invulnerability, as well as the ideas of self-sufficiency, transcendence and autogenesis are questioned throughout these pages. They are also related to contemporary forms of violence. For this philosophy, that recovers the problem of vulnerability, the main thing would not be individuals or rights, but the between and the conditions of living in common. It is also a bet against violence and injustice

[es] En los últimos años, los estudios de la vulnerabilidad han cobrado especial relevancia. A través de un análisis específico del marco en el que surgen, sus condiciones y sentidos, preguntamos si es posible entender la vulnerabilidad como fuente de una filosofía crítica y transformadora. Las ilusiones de invulnerabilidad, así como las ideas de autosuficiencia, transcendencia y autogénesis son interrogadas a lo largo de estas páginas. También son relacionadas con las formas contemporáneas de violencia. Para esta filosofía, que recupera el problema de la vulnerabilidad, lo principal no serían los individuos o los derechos, sino el entre y las condiciones del vivir en común. Es una apuesta también contra la violencia y la injusticia.
[en] ABSTRACT In practice, nursing plays an important role in the management of needle electrodes in the electromyography (EMG) lab, particularly in the sterilization and storage. Special attention should be taken with the manipulation of the electrodes, washing hands and using materials in good condition. All these aspects reverberate in the service quality and improve the patient's care. The main aim of this report is to explain the processes of the use of electrode needles on patients, as well as to describe the precautions, regulations, and care that should be taken with electrodes needles to obtain the best results in the EMG lab. It is important for nurses as well as medical and technical personnel, before using one of the electrodes and its accessories, to wash their hands. To complete actions that avoid mistakes because of the incorrect use of the needle electrodes. Compliance with biosecurity measures to avoid the contraction of diseases, as well as knowing how to adequately operate electrodes needles and the execution of any electromiographic technique, and also bearing in mind the disinfection and sterilization of electromiographic needles in compliance with established procedures should be carried out. The realization of these procedures for the operation of electrode needles, ensures the quality of service and above all prevents that the patient suffers health complications due to a bad procedure.

[es] En la práctica, el personal de enfermería participa en el cuidado de los electrodos de agujas para los estudios electrofisiológicos, en especial de su esterilización y almacenamiento adecuado. Se debe de respetar la atención especial a la manipulación de los electrodos, la realización del lavado de manos, y al uso del material en buen estado. Estas prácticas repercuten positivamente en la calidad del servicio y benefician directamente al paciente. El objetivo de nuestro trabajo es dar a conocer el proceder del uso de los electrodos de agujas en los pacientes, así como exponer las precauciones, normas y cuidados que se deben tener con los electrodos de agujas para un mejor trabajo en el laboratorio de electromiografía. Es importante para el enfermero que, antes de utilizar alguno de los electrodos y sus accesorios, realice el lavado de las manos, así como también el personal médico y técnico que opera con estos instrumentos. Realizar acciones que eviten errores que conllevan a un uso inadecuado de los electrodos de aguja. Cumplir con las medidas de bioseguridad para evitar el contagio de enfermedades, conocer además el manejo adecuado de los electrodos de agujas para un mejor uso de ellos y la ejecución de cualquier técnica electromiográfica, y también tener en cuenta la desinfección y esterilización de agujas de electromiografía cumpliendo con el procedimiento establecido. El cumplimiento de los procederes para el manejo de los electrodos de aguja, garantiza la calidad del servicio y principalmente evita que el paciente sufra complicaciones de salud por la realización de un mal procedimiento
[en] This article highlights several examples of rewriting in the novels and journalistic work of Rafael Chirbes, examining in particular the structural and conceptual reasons that led the writer to eliminate the final sequence or chapter of La Buena Letra in the third edition published by Debate, in Madrid in March 2000. This decision is crucial to understanding the writer´s bleak portrayal of his generation and Spanish society in the past few decades. The final part of this article includes commentary on and a reprint of the omitted fragment, number fifty-seven.

[es] En este artículo se señalan varias de las reescrituras de las novelas y reportajes de Rafael Chirbes y se examinan en particular las razones que llevaron al autor a prescindir de la secuencia o capítulo final de La buena letra en la tercera edición de la editorial Debate, publicada en Madrid en marzo de 2000. Esa decisión es crucial para comprender la desesperanzadora visión que traza de su generación y de la sociedad española de las últimas décadas. Al final del texto se comenta y reproduce el fragmento omitido de la novela, el número cincuenta y siete.
[en] This article is part of a broader study of the reference manual entitled Social History of Spanish Literature (Written in Castilian Language) (1978), a work important to take into account in order to understand the transformations of the field of hispanism and the relationships between the political and the academic fields during the Spanish Transition to democracy. The current article focuses, first of all, in the reception of the work in the media, in particular the controversy that took place when the work was attacked in El País. Furthermore, the article describes the reception of peers, specifically Mainer, Sobejano and González Boixo. Before the exposition, the text will summarize some considerations about the authors, the work and the causes of its success.

[es] El presente artículo forma parte de un estudio más amplio del manual Historia social de la literatura española (en lengua castellana) (1978), una obra importante para comprender las transformaciones del campo del hispanismo y las relaciones entre el campo político y el campo universitario en la Transición española. El artículo se centra, primero, en la recepción de la obra a nivel mediático, en concreto en la polémica sucedida a partir de los ataques recibidos desde El País; en segundo lugar, se expone la recepción de los pares, concretamente Mainer, Sobejano y González Boixo. Antes de la exposición se resumen unas consideraciones sobre los autores, el manual y las causas de su éxito editorial.
[en] This article aims to analyze the representation of cultural identity in two animated films: ¡Vampiros en la Habana! (1985) produced by Cuba's ICAIC studios, as compared to a recent production from Spain, Chico y Rita (2010), directed by Fernando Trueba and Javier Mariscal. I argue that while Padrón's film uses humor as a device to deal with the complex political and social context of the eighties, it also emphasizes the Cubanness of its characters, conjugated as both cubanía and cubaneo. Trueba and Mariscal, in turn, use animation language to mold their movie along the lines of cubanismo or "Buena Vista effect", i.e. the commodification of a local (Cuban) identity. Animation here serves as a way to stress movement, sensuality and music of the region and the "Caribbeanness" of the characters. While Chico y Rita has no particular political message and goes beyond local and national concerns, the film is not exempt of the well-known stereotypes applied to the Caribbean.

[es] RESUMEN: Este artículo propone analizar la representación de la identidad cultural en dos películas de animación: ¡Vampiros en la Habana! (1985), dirigida por Juan Padrón y producida por los estudios ICAIC de Cuba, y Chico y Rita (2010), dirigida por Fernando Trueba y Javier Mariscal y producida en España. Arguyo que mientras que la película de Padrón usa el humor como herramienta para problematizar el complejo contexto político y social de los ochenta, también hace hincapié en la identidad cubana de sus personajes, conjugada como cubanía y cubaneo. Trueba y Mariscal, en cambio, aparentemente usan la animación como lenguaje para moldear su película sobre el cubanismo o "efecto Buena Vista", i.e. la comodificación de una identidad local (cubana). Mientras que la película no escapa algunos de los estereotipos que persisten sobre el Caribe, la animación sirve aquí para subrayar movimiento, sensualidad y la música de la región, así como la "caribeñidad" de los personajes. Así, Chico y Rita va más allá de preocupaciones identitarias locales y nacionales, centrándose en la expresión de una identidad caribeña diaspórica.
[en] The work we are presenting is ananalitical study of a child's oral expression as he finishes the Initial Cycle (seven to eigth years old), Beginning from the presentation of a graphic stimulus that incites the child to orally express himsel and the use of the content analysis as and index the oral expression of 437 children in the second course of E.G.B. has been analyzed with the purpose of finding underlying factors. Through the "factor analysis" technique the conceptualization of seven factors has arisen: quantitative-rnorphological factor, subordination factor, lexical wealth factor, qualitative factor of the language, coordination factor, language imperfection factor and language yuxtaposition factor.

[es] El trabajo que presentamos es un estudio analítico de la expresión oral de niños que finalizan el Ciclo Inicial (siete-ocho años). A partir de la presentación de un estímulo gráfico que incita al niño a expresarse oralmente y la utilización del análisis de contenido como método para el recuento de variables y de índices, se ha analizado la expresión oral de 437 niños de 2° curso de E.G.B. con la finalidad de encontrar los factores que subyacen en ella. Mediante la técnica del análisis factorial, se ha llegado a la conceptualización de siete factores: factor morfológico- cuantitativo del lenguaje , factor de subordinación, factor de riqueza léxica, factor cualitativo del lenguaje, factor de coordinación, factor de imperfección del lenguaje y factor de yuxtaposición del lenguaje.
[en] In a regional context which lies in between two opposing scenarios: that of globalization, an unprecedented evolution and progress in science and technology, the expansion of the information and knowledge society, and the growth of educational demands and opportunities, on the one hand, and that of growing social injustice, poverty, unequal opportunities, and new political, ideological situations in Latin America, on the other hand, regional integration becomes a necessary, convenient, urgent answer. Such integration must include solidarity and community values, and needs to promote social and cultural values from a community perspective aiming to build common paths. Communication and media degrees face a double challenge. First, the curricula must include the concept of integration which should be developed as a competence and worked upon across course programs. Second, it is necessary to adopt an international focus so that these studies allow for self-assessment and reflection on the professional training in the field, through strategic agreements, which are internationally accredited, through innovation in distance, online, transnational education and through international presence.

[es] En un contexto regional que se debate entre la globalización, los avances sin precedentes en los campos de la ciencia y la tecnología, la expansión de la sociedad de la información y del conocimiento, de la gran demanda/ oferta educativa y la realidad latinoamericana de creciente injusticia social, pobreza, desigualdad de oportunidades y de nuevos escenarios político-ideológicos de la región, la integración regional se plantea como una respuesta necesaria, conveniente y urgente. Una integración desde una visión integral y solidaria, que promueva los aspectos sociales y culturales, desde el intercambio horizontal y no competitivo, desde la noción de la construcción de caminos comunes. En esta perspectiva se plantea un doble reto a las carreras de comunicación. Por un lado, la inserción de la temática de integración en la currícula con el desarrollo de competencias que estén transversalizadas en los planes académicos. Por otro lado, se propone la necesidad de una internacionalización de las carreras que permita procesos de autoevaluación y reflexión sobre la formación profesional en el campo, con alianzas estratégicas, acreditadas internacionalmente, con innovación en educación a distancia, online y transnacional, con presencia en el ámbito internacional.