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[en] In this paper the author complains about the receding role of the History of Economic Thought in the global academic community, maintains that this recession is producing unidimensional views of the work of the main economic authors and affirms that by having a closer look we may get some susprieses with regards to the standard simplified conceptions. As a threefold illustration, by mainly quoting some overlooked parts of their work, the author points out the cases of Adam Smith, Francis Ysidro Edgeworth and John Maynard Keynes who offer capital lessons that have been disregarded by most of the present generation of economists

[es] En este trabajo el autor se lamenta de la importancia cada vez menor que se otorga a la historia del pensamiento económico en la comunidad académica mundial, defiende que esta recesión está dando lugar a visiones unidimensionales de la obra de los principales autores en economía y afirma que, si lo analizamos de cerca, podemos sorprendernos de la simplicidad de las concepciones más corrientes. Como triple ilustración, básicamente citando algunas partes omitidas de sus trabajos, el autor hace hincapié en los casos de Adam Smith, Francis Ysidro Edgeworth y John Maynard Keynes, que imparten lecciones cruciales ignoradas por la mayoría de la generación actual de economistas
[en] The present paper studies the phenomenon of the intensification in the Spanish language, from a historical perspective. It alludes to the latin origin of some intensive elements, and refers to some morphologic and lexical examples of such intensive elements, taken out form Lope de Vega´s Comedies, to contrast the synchrony of the XVIth-XVIIth centuries with the synchrony of Modern Spanish. The linguistic and stylistic functions which these intensive elements have in the language, has been used as a reference. The paper tries to show some of the mechaniss on which the stylistics of these elements is founded.

[es] En el presente articulo se estudia el fenómeno de intensificación en el español, desde una perspectiva histórica, con alusión al origen latino de algunos términos intensivos, y con ejemplificación morfológica y léxica de tales intensivos extraída de las comedias de Loe de vega, con el fin de contrastar la sincronía del s. XVI-XVII con la del español actual, tomando como referencia la función lingüística y estilística que estos intensivos desempeñan en la lengua. Se intenta poner de manifiesto algunos de los resortes sobre los que se fundamenta la vertiente estilística.
[en] The treatment of moral issues in Cervantes's literature is particularly problematic. Taking into account that Persiles is one of the author's works that has received most critical attention thereon, we propose an approach to the work's moral vision and configuration based on the analysis of the narrator's statements and the characters' voices. By means of this method, we will study the articulation in the novel of the classical framework judgment-exemplum (generality- particularity) in order to reach conclusions with regards to morals

[es] El tratamiento de aspectos morales en la literatura de Cervantes es especialmente problemático. Considerando que el Persiles es una de las obras de Cervantes que más atención crítica ha recibido al respecto, nos proponemos un acercamiento la visión y configuración morales de la obra a partir del análisis de las intervenciones del narrador y de la voz de los personajes. A través de este método, estudiaremos la articulación en la novela del esquema clásico sentencia-caso (generalidad-particularidad) para establecer conclusiones en relación con la moral
[en] Flexibility is an important component of physical fitness, particularly in elderly people whose flexibility tend to deteriorate with the passing of time. The purpose of this longitudinal study was to determine how flexibility of older adults' change over time. The control group consisted of 54 physically active adults (17 men and 37 women) all of which were 65 years and older. These adults participated in a 60 minute global fitness course, led by a trained instructor, twice a week. During the 12 month study, the subjects' flexibility was measured at four different times through chair sit and reach and back scratch tests. The results show that the subjects who took part in this yearlong study, experienced positive results in flexibility in the areas tested. The results concluded that the subjects in the study that were previously engaged in regularly physical activity maintained and in some cases, improved flexibility through regular global fitness activity

[es] Un importante componente de la condición física es la flexibilidad, particularmente para las personas mayores que suelen sufrir un deterioro de la misma con los años. Con el objetivo de conocer como la flexibilidad evoluciona a lo largo del tiempo en un grupo de personas mayores físicamente activas, este estudio longitudinal ha evaluado 54 sujetos mayores de 65 años (17 hombres y 37 mujeres), que participaban con regularidad en clases de mantenimiento físico global realizadas dos veces a la semana en sesiones de 60 minutos. Para la medición de la flexibilidad fueron aplicados los tests chair sit and reach y back scratch, en cuatro momentos distintos en un periodo total de 12 meses. Los resultados muestran la evolución positiva de la flexibilidad de las zonas testadas en el grupo de mayores practicantes de actividad física al final de un año. Se concluye que para los participantes previamente activos del estudio la flexibilidad fue mantenida con el tiempo e inclusive mejorada en el periodo total propuesto al conservarse un estilo de vida activo a través de la práctica regular de actividad física de mantenimiento global de la condición física
[en] Circular basins are very common functional and decorative elements in the Roman world, where they were referred to as labra. Rectangular basins have been often included within this category, but it is preferable to use the term alvei for them. Spanish historiography has not paid much attention to these elements, which is due more to a problem of publication than to an absence of these elements in the archaeological record. Sometimes, the terminological confusion has led to the identification of the fountains not by the architectural or sculptural elements from which the water spouted but by the space where they were placed. The historiography review and the reassessment of the archaeological records of the labra documented in the Iberian Peninsula, both in public and private spaces, has made it possible to analyze their origin, typology, function and material, as well as their archaeological context. Made of different varieties of both local and imported marmora, the fountain basins, in different sizes and morphologies, are usually linked to the roman baths to atriums and peristyles

[es] Los lavabos, pilas o tazas de fuente circulares son elementos funcionales y decorativos bastante comunes en el mundo romano donde recibían el nombre de labra. Dentro de esta categoría se han incluido a menudo también las tazas rectangulares, para las que se prefiere reservar el término alvei. En el ámbito de la antigua Hispania estos elementos han pasado bastante desapercibidos, lo que obedece a un problema de publicación más que de una ausencia en el registro arqueológico. En algunas ocasiones, la confusión terminológica ha llevado a identificar las fuentes no como el elemento arquitectónico o escultórico del que brotaba el agua, sino con el espacio físico donde se ubicó aquel. La revisión historiográfica de los labra documentados hasta el momento en la Península Ibérica, tanto en ámbitos públicos como privados, nos ha permitido analizar su procedencia, tipología, funcionalidad y material de fabricación, además de su contexto arqueológico. Fabricados en marmora de diferentes variedades, locales e importados, las tazas de fuente, que presentan diferentes tamaños y morfología, suelen estar vinculadas a edificios termales, así como a atrios y peristilos
[en] This article reviews original research, sponsored by the Alberta Teachers Association (ATA), to gain evidence-based insights from five case studies of leadership in exemplary elementary schools in Alberta, Canada. Schools were identified by the ATA as sites where effective leadership was practiced. In this study, effective leadership was specifically linked to successful student learning. Over the course of the 2009-2010 school year, researchers spent time in each school interviewing school staff by asking two questions: (1) What makes this school a good place for teaching and learning? and (2) What does the leadership do to make it so? Data were analyzed and categorized into eight themes. This article reviews these themes and theorizes about what lessons these findings might teach for school leaders

[es] En este artículo se revisa la investigación patrocinada por la Asociación de Profesores de Alberta (ATA), con el fin de aportar evidencias a partir del estudio de cinco casos de liderazgo en cinco escuelas ejemplares de Educación Primaria en Alberta, Canadá. Las escuelas fueron seleccionadas por la ATA en torno al criterio de ser escuelas en las que se llevaba a cabo un liderazgo eficaz. En este estudio se vincula el liderazgo eficaz con la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. En el transcurso del año escolar 2009-2010, los investigadores pasaron un tiempo en casa escuela entrevistando al personal de cada escuela con dos preguntas: (1) ¿Qué hace que esta escuela sea un buen lugar para la enseñanza y el aprendizaje? y (2) ¿Qué función ejerce el liderazgo para hacer que esto sea así? Los datos obtenidos fueron categorizados en de ocho temas. El artículo revisa estos ocho elementos y teoriza sobre qué lecciones aprendidas a partir de estos resultados pueden enseñarse a los lideres escolares
[en] This article explores and discusses the intertextualities that are found in selected plays written in the circle of Heterodoxy in the 1910s, the Greenwich Village-based radical club for unorthodox women. The article examines some of the parallels that can be found in Charlotte Perkins Gilman's Something to Vote For, George Middleton's Back of the Ballot, Mary Jenney Howe's An Anti-Suffrage Monologue and Telling the Truth at the White House, written in collaboration with Paula Jakobi, Mary Shaw's The Parrot Cage and The Woman of It, and Susan Glaspell's Trifles, Bernice, Chains of Dew and Woman's Honor. The works are put in the context of the national movement for woman suffrage and focuses on the authors' arguments for suffrage as well as on their formal choices, ranging from realism to expressionism, satire and parody

[es] El presente artículo explora y discute las intertextualidades que se encuentran en una selección de obras escritas en el círculo de Heterodoxy, el club para mujeres no-ortodoxas con base en Greenwich Village, en la década de 1910. Este artículo examina algunos de los paralelismos existentes entre Something to Vote For de Charlotte Perkins Gilman, Back of the Ballot de George Middleton, el Anti-Suffrage Monologue de Mary Jenney Howe y su obra Telling the Truth at the White House, escrita en colaboración con Paula Jakobi, las obras The Parrot Cage y The Woman of It de Mary Shaw, y Trifles, Bernice, Chains of Dew y Woman's Honor de Susan Glaspell. Las obras se contextualizan dentro del movimiento por el sufragio de la mujer en los Estados Unidos y se centra en los argumentos a favor del sufragio que los autores presentan, así como en sus elecciones formales, que varían del realismo al expresionismo, pasando por la sátira y la parodia
[en] Literature and science are both the fundamental pillars on which we try here to define a theory of controlled chance through musical minimalism and random composition. Literature —prose and poetry— and science - mathematics and music - are joined by another discipline taking part of the process: architecture, not in a generalist consideration, but from the very concrete approach proposed by Peter Eisenman's theory of architecture as a text

[es] Literatura y ciencia son los dos pilares fundamentales sobre los que se trata aquí de definir una teoría del azar controlado en la composición minimalista y de signo aleatorio. Junto a la literatura —prosa y poesía— y ciencia - matemáticas y música - surge otra disciplina que forma parte del proceso: la arquitectura; no en una definición generalista, sino desde el planteamiento concreto que propone Peter Eisenman en su teoría de la arquitectura como texto
[en] This article aims to launch a reflection on the importance of the College of the Society of Jesus of Segovia within the Province of Castile, under its relationship with the Hispanic Court. As long as the subject and timeframe are broad enough, since this educational institution was operational between 1559 and 1767, forced to make some annotations to provide a first approach to this theme, hence concerns mainly the Court of Philip II. It's a complicated issue to address, because the news we have are very scattered, and do not allow us to document some alms given to the school. However, I believe that it is worth presenting as a subject for future researches, because all those connections can not be coincidences

[es] El presente artículo pretende lanzar una reflexión sobre la importancia del colegio de la Compañía de Jesús de Segovia dentro de la Provincia de Castilla en virtud a su relación con la Corte Hispánica. Un tema tan amplio en cuanto al marco cronológico, pues esta institución educativa estuvo operativa entre 1559 y 1767, obliga a hacer unas acotaciones para ofrecer una primera aproximación, de ahí que se refiera principalmente a la corte de Felipe II. Es un tema complicado de abordar, pues las noticias con las que contamos son muy dispersas y no nos permiten documentar ninguna limosna entregada al colegio. No obstante, considero que merece la pena presentarlo como tema para futuras investigaciones, pues no pueden ser casualidades todas esas conexiones
[en] The article examines the changes in multilateralism, governance and the hegemony in the international economic structure prevailing in the second decade of the XXI century, marked by an increasing transition of economic power from the Atlantic to the Pacific axis, and consequently, by an increase in the questioning of the economic order by the emerging powers, particularly in the case of BRICS. The results indicate that the emergent economic multilateralism is minimalist in the sense that the international financial architecture continues to reflect the limited interests of the states, and given the prevalence of Western domination over its main institutions and agenda, it has not been consolidated as a framework affecting their preferences and identities. A historical milestone occurred with the economic and financial crisis of 2008, due to the recognition of the role of emerging economies in determining economic governance, reflected in the change of the G7 to G20; however this change occurred mainly in relative capabilities rather than on the ideas and institutions from the perspective of historical structures

[es] El artículo estudia los cambios en el multilateralismo, la gobernanza y la hegemonía en la estructura económica internacional prevaleciente en la segunda década del siglo XXI, signada por una creciente transición del poder económico del eje Atlántico hacia el eje Pacífico, y en consecuencia, por un aumento en los cuestionamientos del orden económico por parte de las potencias emergentes, particularmente en el caso de los BRICS. Los resultados señalan que el multilateralismo económico emergente es minimalista en el sentido de que la arquitectura financiera internacional continúa reflejando los intereses limitados de los estados, y no se ha consolidado como un marco que afecte las preferencias e identidades de estos, dada la prevalencia de la dominación occidental sobre sus principales instituciones y agenda. A partir de la crisis económica y financiera del año 2008, se dio un hito histórico al reconocerse el rol de las economías emergentes para determinar la gobernanza económica y que se reflejó en el paso del G7 al G20, no obstante este cambio ha ocurrido principalmente en las capacidades relativas y en menor medida en las ideas e instituciones desde la óptica de las estructuras históricas
[en] The aim of this article is to develop a research about Spanish Gymnastic Society (SGE, Sociedad Gimnástica Española), founded in 1887. We seek to explain the importance of this Society in the implantation and development of Physical Education and Sports in Spain. The RSGE rose with a clear objective: to bring the practice of Physical Education and sports to every social class of the population, during a period in which physical practices among people were just reduced to some aristocratic gyms and sports were reserved to the most privileged classes of society. SGE took Physical Education as an element of Regenerationism that, as a political idea, was earning presence among urban middle class. SGE was a pioneer in spreading physical practices in XIX-XX century's Madrid, bringing forward a very important activity, until it disappears in 1937. SGE's archives were destroyed during Civil War, a fact that stresses the importance of rebuilding its history

[es] En este trabajo se realiza una investigación sobre de la Sociedad Gimnástica Española (SGE), fundada en Madrid en 1887. En él, tratamos de explicar la importancia que ésta tuvo en la implantación y desarrollo de la educación física y posteriormente del deporte en España. En un tiempo en que las prácticas físicas de la población se reducían a ciertos gimnasios aristocráticos y los deportes se restringían a los sectores más privilegiados de la sociedad, la Gimnástica irrumpió con un objetivo claro: llevar la práctica de la educación física y el deporte a todos los estratos de la población. La SGE entendió la educación física como un componente más del regeneracionismo que, como ideario político, ganaba presencia entre las clases medias urbanas. La SGE fue pionera en la promoción de las prácticas físicas en el Madrid de entre siglos, realizando una actividad de gran importancia hasta su desaparición en 1937. Sus archivos se destruyeron durante la Guerra Civil, de ahí la importancia de reconstruir su historia
[en] This paper studies the narratives in the rhetorical discourse. Concretely, it has been analized literary and journalistic texts write by Francisco Umbral about the failure coup d'état in 23th of febraury of 1981 in the spanish Parliament. The corpus of study has been conformed by the novel Y Tierno Galvan ascendió a los cielos and Umbral's newspaper articles published the days after the coup d'état. In conclusion, a common integrated pattern of meaning are revealed that is related with the universal narratives patterns in the comedy plot. For this reason, we argue that the historical period, called in spanish "Transición" (transition) was told with the comic patterns, an narrative solution less traumatic, for instances, that the tragedy

[es] El presente artículo realiza análisis retórico-narrativo de los discursos literarios y periodísticos escritos por Francisco Umbral sobre el intento fallido de golpe de Estado del 23 de febrero de 1981 en España. Para ello se ha configurado un corpus de estudio formado por la novela Y Tierno Galván ascendió a los cielos y por los artículos que Francisco Umbral publicó en El País los días siguientes al intento golpista. Mediante este análisis, describimos las estrategias retórico-narrativas utilizadas por el Premio Cervantes para construir el relato del 23-F. Las conclusiones de este estudio revelan que la prosa umbraliana se caracteriza por el uso dominante de una trama narrativa cómica. Esta característica en su narrativa, que muchos críticos han descrito como un mero rasgo de estilo, ha condicionado desde nuestro punto de vista la construcción discursiva de la realidad social que se ha denominado Transición: frente al relato trágico, que podría haber prevalecido y que, por supuesto, implicaba una resolución narrativa mucho más traumática, se impuso un relato cómico que se caracterizó, entre otras cosas, por un "final feliz" y "aglutinador" (el fracaso del 23-F) en el que el nuevo orden (el democrático) superó al viejo (el franquista)
[en] This paper is intended to value Architecture as a pedagogic tool in the acquisition of geometric concepts by teachers at the early stages in Education. This research study has been included in a research project (ref. EDU2011-29114) entitled "Escuelas para la Justicia Social" ("Schools for Social Justice"). METHOD. This experience has been drawn on previous studies which have been conducted by the authors of the present paper since 2003. The designs of two questionnaires have been later used as pre- and post-tests in order to assess the degree of satisfaction and performance achieved throughout a number of courses given in Local Innovation and Teacher Training Centers in the Autonomous Community of Madrid . Similarly, a series of working sessions have been sequenced in order to address this specific training. RESULTS. The main finding of the present study consists in revealing the possibilities offered by Architecture as an interdisciplinary element valid in the acquisition of geometric knowledge. DISCUSSION. The present paper is integrated into other ground-breaking proposals in the field of didactics of Experimental Sciences and Mathematics of which only those pertaining to geometry are under study here. Although the comments received by teachers have been positive and have been successfully implemented in classrooms, at present the authors of this paper still do not have a quantitative nominal register of the results

[es] El trabajo se ha realizado para valorar la arquitectura como herramienta pedagógica para la adquisición de conceptos geométricos por parte del profesorado de las primeras etapas de la educación. La investigación ha sido incluida dentro del proyecto I+D de referencia EDU2011-29114 y de título Escuelas para la Justicia Social. MÉTODO. La experiencia se ha servido del trabajo previo que han venido desarrollando los autores de este artículo desde el año 2003. Se han resuelto dos encuestas que se han venido usando como pre y postest, para evaluar el nivel de satisfacción y aprovechamiento de los cursos que se han impartido en los Centros Territoriales de Innovación y Formación del profesorado de la Comunidad de Madrid. Del mismo modo se ha secuenciado una serie de sesiones de trabajo con las que atender esta formación específica. RESULTADOS. El hallazgo principal del estudio es la constatación de las posibilidades de la arquitectura como elemento interdisciplinar válido para la adquisición de conocimientos geométricos. DISCUSIÓN. El trabajo se integra junto con otras propuestas innovadoras de didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas de las que solo se reflejan en este artículo las referidas a la geometría. Los comentarios recibidos por parte de los docentes que han sido formados con las mismas son positivos y han sido trasladado a las aulas satisfactoriamente, pero de momento no tenemos registro nominal cuantitativo de sus resultados