BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article presents the results of the administration, in Portugal, of a subscale that evaluates the competencies of social workers working with elderly users regarding "Values, Ethics and Theoretical Perspectives." In addition to examining the factor structure and the psychometric properties of the subscale, the study compares the mean scores with those of samples collected in other countries. The research was carried out with social workers who assume leadership roles in social institutions targeted at the elderly population (n = 387). The results indicate a two-factor structure (transversal competences vs. specialized skills related to professional practice), which explains about 64.72% of the variance. The internal consistency was 0.90 (Cronbach's α). The average differences found in Portugal, especially in transversal competencies that refer to the integration of values and ethics in professional practice, reveal that despite the absence of a Portuguese code of ethics, the educational and professional project of social workers is based on the centrality of values and ethics.

[es] El presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados sobre una subescala suministrada a trabajadores sociales, en Portugal, que intervienen con personas mayores y que evalúa las competencias de estos acerca de los "Valores, éticas y perspectivas teóricas". El estudio, además de analizar la estructura factorial y las propiedades psicométricas de la subescala, compara las puntuaciones medias con las de otros países. La investigación se hizo con las/los trabajadoras/es sociales que asumen funciones de liderazgo en las respuestas sociales dirigidas a personas mayores (n = 387). Los resultados indican una estructura bifactorial (competencias transversales versus competencias especializadas sobre la práctica profesional), y que explica aproximadamente el 64,72% de la varianza. La consistencia interna fue de 0,90 (α de Cronbach). Las diferencias de las medias encontradas, que son superiores en Portugal, especialmente en las competencias transversales que conducen a la integración de los valores y las éticas en la práctica profesional, nos llevan a considerar que, a pesar de la ausencia de un código de ética portugués, el proyecto educativo y profesional está basado en la centralidad de los valores y de la ética.
[en] This article examines the mobbing phenomenon among university professors. The data belong to a broader, cross¬sectional study on quality of life, job satisfaction and health. The three objectives of the article are: 1} to provide an estimate of the prevalence of mobbing within a university environment, 2) to examine the prevalence of mobbing in relation to the age, gender, and faculty rank, and 3) identity the best predictors of mobbing. A total of 252 full-time faculty responded to the survey, which corresponds to a 61.6% participation rate. About 23% of the professors reported having experienced mobbing. Mobbing prevalence rates did not differ significantly across ages, genders, or academic ranks. Using logistic regression methods, we found that low job autonomy and low interaction-satisfaction with supervisors were the best predictors of mobbing incidence. These two predictors explained about 37% of the mobbing variance. The Mings justify the need for longitudinal investigations to assess cause-effect relationship within the job context of university professors

[es] En este artículo se analiza la presencia de mobbing en el profesorado universitario como parte de un estudio trasversal más amplio sobre su calidad de vida, trabajo y salud. Los objetivos del estudio son tres: 1) conocer la frecuencia del mobbing en un contexto universitario, 2) examinar la asociación existente entre mobbing y la edad, el género y la categorfa académica de los profesores, y 3) estudiar los mejores predictores del mobbing. Respondieron el cuestionario 252 profesores a tiempo completo, lo que ha significado una tasa de respuesta del 81,8%. Nuestros resultados muestran que casi el veintitrés por ciento (22,8%) de los profesores se sintieron víctimas de mobbing. No hemos encontrado diferencias estadísticamente significativas en mobbing debidas a la edad. género o categoría académica de los profesores. Según diversos análisis de regresión logística jerárquica por bloques que hemos realizado, los mejores predictores del mobbing han resultado ser: el grado de autonomfa en el trabajo y la satisfacción experimentada en las relaciones con los supervisores. Estas 2 variables han explicado, en nuestro estudio, casi un 37% de la variabilidad del mobbíng. Serian necesarias estudios longitudinales o experimentales para poder establecer relaciones de causalidad entre mobbing y contexto laboral.
[en] This study seeks to know the conceptions that the students of the second cycle of Obligatory Secondary Education (ESO) maintain about LGTBI identities and corporalities. Thus, we have used a qualitative methodology. As a data collection technique, we implemented 20 semi-structured interviews with 69 3rd and 4th ESO students from two Secondary Education Schools during the 2014/15 academic year. The analysis of the data has been carried out through coding process. The results show that the exclusionary behaviors (heterocentrism, ciscentrism and binarism of sex) and discriminatory behaviors (homophobia, transphobia and interphobia) are very present in the students. On the contrary, the egalitarian and respectful concepts emerged were scarce. We conclude that students, despite being in the final stage of their obligatory schooling stage, maintain values and attitudes far from the equality of rights and opportunities of non-heterosexual, trans and intersex people. This makes visible the need to work against them through a democratic, critical and inclusive education.

[es] En este trabajo nos proponemos conocer las concepciones que mantiene el alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) sobre las identidades y corporalidades LGTBI. Para ello, hemos empleado una metodología de corte cualitativo. Como técnica de recogida de datos hemos realizado 20 entrevistas semiestructuradas en profundidad con 69 alumnos y alumnas de 3° y 4° de ESO de dos Institutos de Educación Secundaria durante el curso académico 2014/15. El análisis de los datos se ha llevado a cabo a través de la técnica de codificación. Los resultados muestran que las conductas excluyentes (heterocentrismo, ciscentrismo y binarismo de sexo) y discriminatorias (homofobia, transfobia e interfobia) se encuentran muy presentes en el alumnado. Por el contrario, las concepciones igualitarias y de respeto emergidas resultaron escasas. Concluimos que el estudiantado, pese a encontrarse en el tramo final de su etapa de escolarización obligatoria, mantiene valores y actitudes alejados de la igualdad de derechos y oportunidades de las personas no-heterosexuales, trans e intersexuales, visibilizándose la necesidad de trabajar contra estos a través de una educación de carácter democrática, crítica e inclusiva.
[en] During 2002–2011, inequality in South American decreased substantially, in large part because the wage gap between unskilled and skilled professionals narrowed. A feasible generalized least squares model shows that skilled workers contribute less to productivity and thus receive smaller wages increases. We study if this outcome is because of a mismatch between labor market needs and knowledge of professionals with higher education. We use the cluster methodology applied by Izquierdo, et al. (2019) to show how the number of publications in science, as a proxy for the number of science professionals, affects productivity. The results demonstrate that the lack of science professionals is the main constraint on productivity in South American countries. These results help explain the contradiction between high demand for skilled workers, which firms fail to meet, and low compensation among employees with higher education

[es] Durante 2002–2011, la desigualdad en América del Sur disminuyó sustancialmente, en gran parte debido a que se redujo la brecha salarial entre profesionales calificados y no calificados. Un modelo factible de mínimos cuadrados generalizados muestra que los trabajadores calificados contribuyen menos a la productividad y, por lo tanto, reciben aumentos salariales menores. Estudiamos si este resultado se debe a un desajuste entre las necesidades del mercado laboral y los conocimientos de los profesionales con educación superior. Utilizamos la metodología de cluster aplicada por Izquierdo, et al. (2019) para mostrar cómo el número de publicaciones científicas, como proxy del número de profesionales de la ciencia, afecta la productividad. Los resultados demuestran que la falta de profesionales de la ciencia es la principal limitación a la productividad en los países de América del Sur. Estos resultados ayudan a explicar la contradicción entre la alta demanda de trabajadores calificados, que las empresas no satisfacen, y la baja compensación entre los empleados con educación superior
[en] Data mining, education-oriented, predicts certain type of factor or characteristic of a case, phenomenon or situation. Mining models used are described in this article and the main results are discussed. Especially mining models clustering, classification and association are considered. In all cases is to determine patterns of academic success and failure for students, thus predicting the likelihood of dropping them or having poor academic performance, with the advantage of being able to do it early, allowing face action to reverse this situation. This work was carried out in 2013, with information for the years 2009 to 2013, with students of Operating Systems, subject to the Superior Technical Analyst-Programmer (TSAP), who studied at the Higher Institute of Curuzú Cuatiá (ISCC), Corrientes, Argentina

[es] La minería de datos orientada a la educación permite predecir determinado tipo de factor o característica de un caso, fenómeno o situación. En este artículo se describen los modelos de minería utilizados y se comentan los principales resultados obtenidos. Se consideran especialmente modelos de minería de agrupamiento, clasificación y asociación. En todos los casos se busca determinar los patrones de éxito y de fracaso académico de los alumnos para, de esta manera, predecir la probabilidad de los mismos de desertar o tener un bajo rendimiento académico, con la ventaja de poder hacerlo tempranamente, permitiendo así encarar acciones tendientes a revertir tal situación. Este trabajo se ha realizado en el año 2013, con información de los años 2009 a 2013, con alumnos de la asignatura Sistemas Operativos de la carrera terciaria de Tecnicatura Superior Analista Programador (TSAP) del Instituto Superior de Curuzú Cuatiá (ISCC), de Corrientes, Argentina
[en] Although it is not a huge problem in our country yet, it is going to be a problem in a few years, maybe months. Who controls the Internet? In some countries, like the United States, the topic has reached the development of laws which have been annulled later by the Supreme Court. Parents worry about the materials to which their children can access from their house. Teachers complain about their students <<chatting>> in class hours. And on the opposite side, does freedom of expression exist on the Internet? This article tries to present some aspects related to this topic; more points for a discussion than proposals or suggestions.

[es] Aunque en nuestro país todavía no es un problema de gran magnitud, lo va a ser dentro de muy pocos años, quizás meses. ¿Quién controla Internet? En algunos países como Estados Unidos el tema ya ha llegado hasta la elaboración de leyes que luego han sido anuladas por el Tribunal Supremo. Los padres se preocupan por los materiales a los que sus hijos pueden acceder desde dentro de su casa. Los profesores lamentan que sus alumnos "chatean" en horas de clase. Y en el otro extremo, ¿existe libertad de expresión en Internet? Este artículo pretende presentar algunos aspectos en relación a este tema; más puntos para una discusión que propuestas o respuestas.
[en] The simultaneous recording of public surplus with current account deficit in a national economy could be related to strong private leverage that usually ends in financial crisis, what would make the public surplus unsustainable. The objective of this work is to check the extent to which this claim is bolstered by empirical support. The results reveal that, in effect, the concurrence of public surpluses and current account deficits is associated with private leverage processes and financial crises. These outcomes question the design of the current fiscal rules since they don't pay attention to the current account balance.

[es] El registro simultáneo de superávit público y déficit por cuenta corriente en una economía nacional podría estar relacionado con un fuerte apalancamiento privado que suele terminar en crisis financiera, lo que haría insostenible el superávit público. El objetivo de este trabajo es comprobar en qué medida esta afirmación está respaldada empíricamente. Los resultados revelan que, en efecto, la concurrencia de superávits públicos y déficits por cuenta corriente está asociada a procesos de apalancamiento privado y crisis financieras. Estos resultados cuestionan el diseño de las reglas fiscales vigentes ya que no prestan atención al saldo de la cuenta corriente.
[en] Due to the social circumstances leading to increased professional demand, it is necessary to provide more specialized training to initial teacher education students so they can address textual mediation for L2-learning adult immigrants. This research aims to understand how students in education perceive the impact of textual mediation on certain critical skills following a teaching intervention. There are few previous studies on textual mediation in the field of applied linguistics. A qualitative methodology evaluated an intervention involving 103 education students in focus groups. The results reveal that educational mediation with adult immigrants enhances oral and written communication skills, translation ability, note-taking, and creative text analysis. Linguistic adaptation and expanded cultural awareness are crucial in this process. As a practical application, the research underscores the importance of fostering cognitive, communicative, and cultural awareness competencies in initial teacher education students for effective language instruction to adult immigrants.

[es] Resumen: Debido a las circunstancias sociales que conducen a un aumento de la demanda profesional, es necesario proporcionar una formación más especializada a los estudiantes de formación inicial del profesorado para que puedan abordar la mediación textual para inmigrantes adultos que aprenden L2. Esta investigación pretende conocer cómo perciben los estudiantes de magisterio el impacto de la mediación textual en determinadas competencias críticas tras una intervención docente. Existen pocos estudios previos sobre mediación textual en el campo de la lingüística aplicada. Una metodología cualitativa evaluó una intervención en la que participaron 103 estudiantes de educación en grupos focales. Los resultados revelan que la mediación educativa con inmigrantes adultos mejora las destrezas de comunicación oral y escrita, la capacidad de traducción, la toma de notas y el análisis creativo de textos. La adaptación lingüística y la ampliación de la conciencia cultural son cruciales en este proceso. Como aplicación práctica, la investigación subraya la importancia de fomentar las competencias cognitivas, comunicativas y de conciencia cultural en los estudiantes de formación inicial del profesorado para una enseñanza eficaz del idioma a inmigrantes adultos.
[en] There are several research that analyze the evolution of Spanish education journals in the Web of Science and Scopus databases. However, there are no studies that analyze the origin of their citations. For this reason, the objective was to explore citation origin of Spanish education journals through the analysis of the CiteScore 2021. For this, a descriptive and retrospective study was carried out, applying a procedure that included the analysis of these CiteScore of the Spanish journals of education. The population are journals indexed in Scopus (1369) under the subcategory of education (Social Science -education-), and the sample are the Spanish journals (70). Matrices were designed to analyze the quantitative data using the Microsoft Excel spreadsheet, the Pakej v. 5.15, the VOSviewer v. 1.6.18 and, the power-user plugin for citation analysis and data rendering. The results highlight the excellent job done by the editors of the Spanish education journals. The analysis of the main citation sources of Spanish education journals reveals two aspects to assess: the origin of publications whose indexation in Scopus is far from "education" and the influence of conference proceedings.

[es] Diversas son las investigaciones que analizan la evolución de las revistas españolas de educación en las bases de datos de la Web of Science y Scopus, sin embargo, se carecen de estudios que analicen la procedencia de sus citas. Por tal motivo, se determinó como objetivo explorar la procedencia de las citas de revistas españolas de educación mediante el análisis del CiteScore 2021. Para ello, se realizó un estudio descriptivo y retrospectivo aplicándose un procedimiento que incluyó el análisis de estos CiteScore de las revistas españolas de educación. La población lo conformó las revistas indexadas en Scopus (1369) bajo la subcategoría de educación (Social Science -education-) y la muestra la conforman las revistas españolas (70). Se diseñaron matrices para analizar los datos cuantitativos mediante la hoja de cálculos Microsoft Excel, se utilizó el software Pakej v. 5.15, el VOSviewer v. 1.6.18 y, el complemento de power-user para el análisis de citas y la representación de los datos. En los resultados se destaca el excelente trabajo realizado de los editores de las revistas españolas de educación. El análisis de las principales fuentes de citación de las revistas españolas de educación denota dos aspectos a valorar: la procedencia de publicaciones cuya indexación en Scopus dista de la "educación" y, la influencia de las actas de congresos.
[en] This article aims to analyze the Architectural Heritage from a rare perspective, focusing mainly on its immaterial values. The study is motivated by the vital importance of this type of property for the shaping of the identity of a particular society. Through the analysis of a series of buildings of different cultures and diverse nature, we have highlighted the difficulty involved in restoring this type of heritage, because the limits of each action will depend on the correct identification of the set of values that characterize each monument. Despite the fact that the Architectural Heritage is presented to society through its materiality, it is sometimes another type of value that acquires greater importance. It is then when the immaterial value becomes key, as it will determine the true "authenticity" of the buildings. The Nara Charter of 1994 has dealt with this problem in a generic way, allowing to respect the enormous disparity of cultures that inhabit our planet, as well as the way to face the conservation of its Architectural Heritage

[es] El presente artículo pretende analizar el Patrimonio Arquitectónico desde un enfoque poco común, centrándose fundamentalmente en sus valores inmateriales. El estudio viene motivado por la vital importancia de este tipo de bienes para la conformación de la identidad de un determinado pueblo. A través del análisis de una serie de hitos arquitectónicos de distintas culturas y diversa naturaleza, hemos puesto en evidencia la dificultad que entraña la restauración de este tipo de Patrimonio, pues los límites de cada actuación dependerán de la correcta identificación del conjunto de valores que caracterizan a cada monumento. A pesar de que el Patrimonio Arquitectónico se presenta a la sociedad a través de su materialidad, en ocasiones son otro tipo de valores los que adquieren mayor importancia. Es entonces cuando el valor inmaterial resulta clave, pues determinará la verdadera "autenticidad" de los edificios. La Carta de Nara de 1994 ha tratado esta problemática de forma genérica, permitiendo respetar la enorme disparidad de culturas que habitan nuestro planeta, así como la manera de enfrentarse a la conservación de su Patrimonio Arquitectónico
[en] One of the goals of Elementary Education is the development of several competences. A homework proposal related to these competences is displayed through cooperative learning. It is a global task since every educational field given by the tutor are worked, and it allows the development of every competence, being an active, participative, manipulative and motivating activity. This proposal contributes to the improvement of significant type of learning, and it also looks after the diversity of the student body.

[es] Uno de los fines de la Educación Primaria es el desarrollo de una serie de competencias. Se presenta una propuesta de tarea competencial a través de aprendizaje cooperativo. Es una tarea globalizada, pues se trabajan todas las áreas curriculares impartidas por el tutor y permite el desarrollo de todas y cada una de las competencias, pues es una tarea activa, participativa, manipulativa, motivadora, contribuye al desarrollo de aprendizajes significativos y atiende a la diversidad del alumnado
[en] Biodanza is an emerging discipline apparently related to health and well-being. It is based on an system integrating disciplines such as dance, music, and, particularly, body expression, which allows participants to adapt their initial level and abilities. In order to know the benefits of the practice of biodanza, it is necessary to systematically review the scientific literature related to it. Objective: this article aims to systematically review the benefits of biodanza on health. Method: the studies were identified in the databases until December 2018. Quantitative design research, published both in English and Spanish, were selected. Nine articles meeting the inclusion criteria were identified. Results: biodanza shows positive results on the health of women with fibromyalgia, as well as in the general population and children. Depression, anxiety, quality of sleep, or emotional intelligence were among the health variables analyzed. Conclusions: the studies show a positive relationship between biodanza practitioners and some health parameters, especially wellbeing variables. Biodanza seems to have also a clear utility in community work and health promotion. The studies are still scarce and the samples are not random, so the results cannot be easily generalized.

[es] La Biodanza es una disciplina emergente que parece estar relacionada con la salud y el bienestar. Basada en un sistema integrador de disciplinas como la danza, la música y sobre todo la expresión corporal, que permite a los participantes adaptar su nivel inicial y sus capacidades. Para conocer los beneficios que aporta la práctica de biodanza se hace necesario la revisión sistemática de la literatura científica. El objetivo fue realizar una revisión sistemática de la literatura científica sobre biodanza y su relación con la salud. Método: se identificaron los estudios en las bases de datos Web of Science y Scopus hasta enero de 2020. Se seleccionaron las investigaciones de diseño cuantitativo, publicadas en inglés o castellano. Tras el cribado, se identificaron nueve artículos que cumplían los criterios de inclusión. Resultados: la biodanza muestra resultados positivos sobre la salud de mujeres con fibromialgia, así como en población general y niños. Las variables analizadas fundamentalmente fueron depresión, ansiedad, calidad del sueño, manejo del dolor, o inteligencia emocional. Conclusiones: los estudios muestran una relación positiva entre los practicantes de biodanza y algunos parámetros de salud, especialmente variables referidas al bienestar, así como una clara utilidad en el trabajo comunitario y la promoción de la salud. Los estudios son escasos y las muestras no son aleatorias, por lo que no se pueden generalizar fácilmente los resultados.