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[en] In this paper we analyse the new requirements of knowledge in technology in relation with the knowledge of natural science in primary school versus a changing context that confronts education and its institutions from different angles. We describe that context and frame therein the response given to these requirements from the main epistemological perspectives.

[es] En este trabajo se analizan las nuevas demandas de saber en tecnología en relación con los saberes en ciencias naturales en la escuela básica frente a un contexto cambiante que interpela a la educación y a sus instituciones desde distintos ángulos. Se hace una descripción de dicho contexto y se enmarcan en él las respuestas dadas a estas demandas desde las principales perspectivas epistemológicas.
[en] There is clear evidence today that advertising influences eating disorders. Particularly, advertising uses stereotyped body images to spread and promote physical ideals and non-healthy food habits associated with food and clothes products targeted at youth. The purpose of this is study is to test the perception of 25 values in three dietary commercials by two groups of young people (with and without eating disorders). Results show that only the group with those disorders (ED) consider these commercials to be negative in terms of health, well-being, family or effort, while the non-ED group assesses them slightly positively. These results point to the unnatural and self-interested social and media construction of beauty and success.

[es] En la actualidad, existe consenso son la influencia de la publicidad en los trastornos alimentarios. En particular, la publicidad utiliza imágenes corporales estereotipadas para extender y promocionar ideales físicos y hábitos alimentarios no saludables asociados con productos de comida y ropa dirigidos a jóvenes. El objetivo de este estudio es testar la percepción de 25 valores in tres anuncios dietéticos por parte de dos grupos de jóvenes participantes (con y sin trastornos alimentarios). Los resultados muestran que sólo el grupo con trastornos (ED) considera que estos anuncios son negativos para la salud, el bienestar, la familia y el esfuerzo, mientras que el grupo sin trastornos alimentarios los evalúa de forma ligeramente positiva. Estos resultados apuntan a una construcción mediática poco natural e interesada de los cánones de belleza y éxito.
[en] The present article aims to demonstrate how the fantastic and the dystopian can operate together in order to take full advantage of their inherently transgressive qualities. For this purpose, Mario Bellatin's Salón de belleza will be analyzed. The fantastic acts intratextually, by producing syntactic and discursive ruptures, whereas the dystopian provokes an extratextual transgression, by projecting Bellatin's concerns about the exclusion of certain minority communities. Despite their differences, both the fantastic and the dystopian are rooted in reality: the fantastic, in its reliance on what the reader considers possible; the dystopian, in its ability to reveal hidden truths. In this way, the fantastic and the dystopian become a powerful tool in deconstructing - or at least questioning - the reader's world view.

[es] El presente artículo tiene por objetivo demonstrar cómo lo fantástico y lo distópico pueden operar conjuntamente para sacar el máximo partido de sus cualidades transgresivas. A este efecto se ha analizado Salón de belleza de Mario Bellatin. Si lo fantástico actúa intratextualmente, produciendo rupturas sintácticas y discursivas, lo distópico provoca una transgresión extratextual, proyectando la preocupación de Bellatin por la exclusión de determinadas comunidades minoritarias. A pesar de sus diferencias, tanto lo fantástico como lo distópico están arraigados en la realidad: lo fantástico por su dependencia de lo que el lector considera como posible; y lo distópico porque revela verdades ocultas. De este modo, lo fantástico y lo distópico se convierten en poderosas herramientas a la hora de deconstruir -o por lo menos cuestionar- la visión del mundo que posee el lector.
[en] Professor of International and Comparative Education and Professor of "International and Transcultural Studies" at Teachers College, of Columbia University in New York, Gita Steiner-Khamsin is one of the most renowned international researchers in comparative education and educational policies globally.

[es] Profesora de Educación Comparada e Internacional y Catedrática de "International and Transcultural Studies" en el Teachers College, de la Columbia University de Nueva York, Gita Steiner-Khamsi es una de las investigadoras internacionales más reconocidas en el campo de la educación comparada y las políticas educativas a nivel global.
[en] The objective of this article is to draw attention to two aspects of W. Christaller's Central Place Theory which have often been ignored in the extensive range of material published on this theory. The first is the series of distortions in the geometric model proposed, and which Christaller himself in fact envisaged. Some distortions are a result of variations in the physical environment, and others are due to variable socio-economic factors. The second aspect often ignored is the series of processes which Christaller considered would affect the distribution of central places, and the subsequent changes thus caused. This concept of change prevails not only at the time of formulation of the theory but also in later writings.

[es] En este artículo se intenta incidir en dos aspectos de la Teoría del Lugar Central de W. Christaller que con frecuencia se han olvidado en la abundante literatura que gira sobre este tema. El primero aglutina el conjunto de distorsiones que el mismo Christaller ya preveyó que incidirían en el modelo geométrico propuesto. Algunas de estas distorsiones son debidas a las diferentes condiciones del medio físico, otras a diferentes factores socio-económicos. El segundo aspecto aglutina el conjunto de procesos que Christaller considera que incidirán en la distribución de las localicades centrales y en los cambios que comportarán. Es importante señalar que esta idea del cambio es omnipresente en Christaller, tanto en la formulación de la Teoria del Lugar Central como en escritos posteriores.
[en] The phenomenon of relocation is attracting the attention of the media in the developed countries, which presents it as a threat to economic activity and the level of employment in those countries. However, so far the specialized literature does not perceive it as a phenomenon whose quantitative dimension is commensurate with the worry that it arouses. In this work we intend to evaluate the real magnitude of the phenomenon and to provide elements that can help us in gauging which issues are really at stake with relocation. The analyses are usually carried out from the point of view of countries affected, either positively or negatively, by the relocation. Thus, we approach the issues of location by studying a specific case: the relocation from Spain towards the new member states of the European Union. This exercise gives us some interesting elements to discuss the questions raised above. The issues, as we shall see, go beyond seeking the efficiency on the part of the companies and are related to the relationships of power in the international scenario.

[es] El fenómeno de la deslocalización de actividades de las empresas a terceros países está acaparando la atención de los medios de comunicación, que lo presentan como una amenaza para la actividad y el empleo en los países desarrollados. Sin embargo, la literatura especializada no lo percibe por ahora como un fenómeno cuya dimensión cuantitativa se corresponda con la preocupación que despierta. En este trabajo pretendemos acercarnos a la dimensión real del fenómeno y aportar elementos que ayuden a dilucidar cuáles son las cuestiones realmente en juego con la deslocalización. Se observa que los análisis suelen realizarse desde una perspectiva de países afectados, positiva o negativamente, por la deslocalización. Por ello, al adentrarnos en los factores de localización lo hacemos a través del estudio de un caso concreto: la deslocalización desde España hacia los nuevos países miembros de la Unión Europea. Este estudio aplicado nos aporta los elementos para analizar las cuestiones que nos proponíamos, las cuales, como veremos, van más allá de la búsqueda de la eficiencia por parte de las empresas y giran alrededor de las relaciones de poder en el escenario internacional.
[en] The North Caucasus is an example of a highly unstable geographical region in the post-Sovietic era. This is mainly due to the many conflicts that have characterized this region, i.e. in Chechnya, South Ossetia, and Abkhatia, linked to diverging srtategical, economical and geopolitical interests of regional and international players. In this respect, through the analysis of these conflicts and their local contexts, we try to define the transational dimension of this territory, with reference to the regional geographical axes.

[es] El Cáucaso Norte constituye un territorio profundamente inestable del espacio post soviético, sobre todo a causa de los conflictos que lo han atravesado, tanto en Chechenia, como en Osetia del Sur y Abjasia, y que están vinculados a los intereses estratégicos, económicos y geopolíticos de diferentes actores, regionales e internacionales. En este sentido, a través del estudio de estos conflictos y de los contextos en los que se han generado, se pretende definir la dimensión transnacional de esta zona, en relación a los ejes regionales.
[en] It examines the possibility of transforming gender relations by addressing the negotiation This article examines the possibility of transforming gender relations through negotiation strategies and practices that try to solve gender conflicts by means of resource mobilization. The argument is based on two key notions: Norbert Elias' concept of power and Pierre Bourdieu's concept of conditions of possibility. Any negotiation strategy will seek to change the balance of power, understood as a (potentially changing) relation of interdependence at a specific time and social context. Some specific conditions of possibility allow socially constructed gendered agents to raise different negotiation and change strategies in their everyday lives.

[es] Se examina la posibilidad de transformación de las relaciones de género abordando las estrategias y las prácticas de negociación puestas en juego para resolver conflictos entre géneros mediante la movilización de recursos. Se parte de los conceptos de poder de Norbert Elias y de condiciones de posibilidad como las entiende Bourdieu. Cualquier estrategia negociadora tratará de modificar el equilibrio de poder; entendido como relaciones de interdependencia en un momento y en un contexto social concreto, con posibilidad de cambiar, siendo unas condiciones de posibilidad concretas las que permitan a los géneros construidos socialmente plantear unas u otras estrategias de negociación y cambio en su vida cotidiana.
[en] David Harvey's geographical work constitutes a complex and conscious tour in the search of the theories and the models most adapted to try to understand the social, economic and cultural trends of the society in the 20th century and its reflex in the spatial dynamics. The binomial social relations versus spatial processes is going to take a central appearance, since it are the activities produced by the humanity and his perception of the objects, the new useful factors in order that the territorial structure of the different geographical areas turns out to be intelligible. David Harvey follows along his work a paradoxical theoretical path that leads it to establishing the foundations epistemological of the new positivism in geography with a new conceptual contribution, for with posterior, to change the investigative line changing into other one less abstract that it places it in the Marxist postulates that will lead it to suggesting a new modality in this scientific method under the name of historical - geographical materialism.

[es] La obra geográfica de David Harvey constituye un recorrido complejo y consciente en la búsqueda de las teorías y los modelos más adecuados para tratar de comprender las tendencias sociales, económicas y culturales de la sociedad en el siglo XX y su reflejo en la dinámica espacial. El binomio relaciones sociales versus procesos espaciales va a tomar un cariz central, ya que son las actividades producidas por la humanidad y su percepción de los objetos, los nuevos factores útiles para que la estructura territorial de las diferentes áreas geográficas resulte inteligible. David Harvey sigue a lo largo de su obra una paradójica trayectoria teórica que lo lleva a establecer los fundamentos epistemológicos del neopositivismo en geografía con una novedosa aportación conceptual para, con posterioridad, cambiar la línea investigadora por otra menos abstracta que lo sitúe en los postulados marxistas que lo llevarán a sugerir una nueva modalidad en este método científico bajo el nombre de "materialismo histórico-geográfico".
[en] The main aim of this article is to explore the relationships between the two primary activities in higher education institutions: teaching and research. This task could be done from different perspectives. Due to opportunity and interest reasons I have focused the content of this article in two broad and complementary issues. The first one deals with the meaning of interdependencies between research and teaching, its coincidences and divergences, and its influence in the improvement of both activities. The second one, explores to what extend higher education institutions and those who work in them use research results about how people learn and the nature of knowledge to organise teaching and learning environments to enhance the improvement of teaching.

[es] La finalidad de este artículo es explorar las conexiones entre las dos actividades primordiales del trabajo en la universidad: la docencia y la investigación. Acometer este empeño podría hacerse siguiendo distintos recorridos. Por razones de oportunidad e interés he optado por centrar su contenido en la exploración de dos temas amplios y complementarios. El primero se refiere al sentido de las interdependencias entre la docencia y la investigación, sus posibles coincidencias y discrepancias y su incidencia en la mejora de ambas. El segundo, en estrecha relación con el anterior, tiene que ver con hasta qué punto la institución universitaria y quienes trabajamos en ella utilizamos los resultados de la investigación sobre cómo aprenden los individuos y la naturaleza del conocimiento con el fin de organizar situaciones de enseñanza y aprendizaje que signifiquen una mejora de la docencia.
[en] The following article describes the educational experience in an elementary education school conducted during the first and second quarter of the 2009.2010 school year based on the creation and educational use of blogs in the classroom. More specifically, three blogs have been developed, one for each cycle of the stage. To place, we will make a brief introduction to explain what we understand as a blog in our center, the applications we believe the blogs should have and the situation of ICT in our faculty

[es] En el siguiente artículo se relata la experiencia educativa en una escuela de educación primaria llevada a cabo durante el primer y segundo trimestre del curso escolar 2009.2010 basándonos en la creación y uso pedagógico de los blogs en el aula. En concreto se han elaborado 3 blogs, uno para cada ciclo de la etapa. Para situarnos haremos una breve
[en] Orica's Botany Industrial Park in Sydney, Australia is currently the largest stockpile of hexachlorobenzene (HCB) waste throughout the world. HCB is one of the most toxic and persistent chemical compounds known, and is listed in the Stockholm Convention of Persistent Organic Pollutants (POPs). In the past, Orica has attempted to export the HCB waste to Europe. Consequently, an alternativa for elimination of HCB waste is required, with bioremediation potentially an affordable and environmentally friendly solution.

[es] El almacén de residuos de la empresa Orica de Sidney, Australia, es el mayor almacén de hexaclorobenceno (HCB) del mundo. El HCB es uno de los compuestos más tóxicos y persistentes que se conocen, y se incluye en la lista de la Convención de Estocolmo sobre contaminantes orgánicos persistentes (POPs). Durante muchos años, Orica ha tratado de exportar sus residuos a Europa. Pero un tratamiento alternativo como la bioremediación podría ser una solución más segura, económica y ambientalmente responsable.
[en] Both for Western culture and for the world of translation, the Latin translation of the Hebrew and Greek Bible, known as the Vulgate, was an event whose importance endures to this day. In order to find the factors that made it stand out, we will review the context, review the history and explain the methodology of the translation that made Saint Jerome the patron saint of translators.

[es] Tanto para la cultura occidental como para el mundo traductológico, la traducción al latín de la Biblia hebrea y griega, llamada Vulgata, supuso un hecho cuya importancia perdura hasta el día de hoy. Para encontrar los factores que la hicieron destacar, se revisará el contexto, se repasará la historia y se explicará la metodología de la traducción que hizo de san Jerónimo el patrón de los traductores.
[en] To analyze the defining characteristics of the audience of journals in the Andalusian Community, I have used two complementary studies with references to the same period of time: the Study on exposure habits in Andalusia in November 1992 (Guerrero, 1992) and the Study of the CJRES on media (CIRES 1992)

[es] Para analizar los rasgos definitorios de la audiencia de revistas en la Comunidad Andaluza he utilizado dos estudios complementarios con mues­ tras referidas al mismo periodo de tiempo: el Estudio sobre hábitos de expo­ sición a medios en Andalucía de noviembre de 1992 (Guerrero, 1992) y el Estudio del CJRES sobre medios de comunicación (CIRES 1992)
[en] The aim of this work is to show the relationship between ethics and pedagogy within the workof Emmanuel Lévinas. Starting from the description of the fundamental ethic situation as an absolut separation between the I and the other, the consequences that this implies to education are shown. In the pupil's passivity, in the assimetry the pedagogical dimension of the ethics relationship is suddenly opened. I'm not free to decide myself to be for or against the other's sight. {Redaction)

[es] El propósito de este trabajo radica en mostrar la vinculación enrre la ética y la pedagogia en el marco de la obra de Lévinas. A partir de la descripción de la situación ética fundamental como separación absoluta entre el Yo y el Otro se muestran las consecuencias que ello tiene para la educación. En la pasividad del educando, en la asimetría se abre inesperadamente la dimensión pedagógica de la relación ética. Yo no soy libre para decidirme a favor o en contra de la mirada del otro. (Redacción)
[en] Present day Puducherry is a mixed pot in terms of nationalities, languages, religions and various social markers. The situation is a consequence of the Union Territory's history, largely influenced by Its colonial heritage. This essay acts as a backdrop to my proposed research project for the final thesis for the Master's in Social and Cultural Anthropology, which focuses on the current dynamic of Inclusion and Exclusion under certain contexts in White Town, Puducherry. This essay begins to study the different attitudes colonies had towards 'mixed-race' populations, primarily in French India.

[es] Actualmente Puducherry es como un coctel en términos de nacionalidades, lenguas, religiones y varios marcadores sociales. Esta situación es una consecuencia de la historia de la Unión de Territorios, en gran parte, influenciada por la herencia colonial. Este ensayo sirve de telón de fondo a la investigación que propongo realizar como tesis final del Máster en Antropología Social y Cultural, y se centra en la dinámica actual de exclusión e inclusión en contextos determinados en White Town, Puducherry. Con este ensayo me aproximaré a las diferentes actitudes que las colonias tenían hacia las poblaciones de 'razas-mixtas' en la India francesa.
[en] The life of Jerome of Stridon was written by Erasmus as an introduction to the edition of his Opera Omnia (1516). He developed it mainly from Jerome's own correspondence, the first four volumes consisting of its edition. Erasmus read and imitated Jerome's work, due to his piety and knowledge since his youth. This is the reason why the Vita Hieronymi will develop around two axes: Jerome according to Jerome and Jerome according to Erasmus. Thus, he conceives life as a forensic speech in which he defends Jerome's cause and, at the same time, that of Humanism and of the vera theologia, of which he will be a defender and advocate. Thereby, Jerome's biography turns, so to speak, into an apologia pro vita sua for Erasmus. In this work, we have translated -for the first time in Spanish language- more than a third of its 1565 lines, keeping the Latin text at the bottom of the page. At the same time, we have studied both Jerome's and Erasmus' context, focusing especially on the almost total complicity of both theologians and humanists.

[es] La vida de Jerónimo de Estridón fue escrita por Erasmo como introducción a la edición de sus Opera Omnia (1516). La elaboró principalmente a partir de la correspondencia del propio Jerónimo cuya edición ocupa los cuatro primeros volúmenes. La obra de Jerónimo la leyó e imitó Erasmo por su piedad y su saber desde su juventud. De ahí que la Vita Hieronymi va a tener dos ejes: Jerónimo según Jerónimo y Jerónimo según Erasmo. Así pues, este concibe la vida como un discurso forense en el que defiende la causa de Jerónimo y, a la vez, la del humanismo y la de la vera theologia, de las que va ser su abogado defensor. De este modo la biografía de Jerónimo se convierte para Erasmo, por así decir, en una apologia pro vita sua. En este trabajo hemos traducido - por primera vez en castellano- más de una tercera parte de sus 1565 líneas, siempre con el texto latino en la parte inferior de la página. A la vez hemos estudiado el contexto tanto de Jerónimo como de Erasmo, en especial la casi total complicidad de ambos teólogos y humanistas.
[en] The titular question here "Why is There A World AT ALL, Rather Than Just Nothing?" is a fusion of two successive queries posed by Leibniz in 1697 and 1714. He did so to lay the groundwork for his explanatory theistic answer. But the present paper offers (i) A very unfavorable verdict from my critical scrutiny of the explanatory demand made by Leibniz, and (ii) My argument for the complete failure of his interrogative ontological challenge as a springboard for his and Richard Swinburne's creationist theistic answer. I argue under (i) that Leibniz's explanatory demand is an ill-conceived non-starter which poses a pseudo issue. Thus, his and Swinburne's case for divine creation miscarries altogether. My collateral conclusion: The philosophical enterprise need not be burdened at all by Leibniz's ontological query, because it is just a will-o'-the-wisp.

[es] La pregunta "¿Por qué hay un mundo, en lugar de nada?" Es una fusión de dos preguntas sucesivas planteadas en 1697 y 1714 por Leibniz para sentar las bases de su explicación. El presente documento ofrece (i) un veredicto muy desfavorable de mi examen crítico de los motivos de la reivindicación formulada por Leibniz, y (ii) mi argumentación del fracaso total de su desafío ontológico interrogativo como trampolín para su respuesta teísta, y la creacionista de Richard Swinburne. Yo sostengo en (i) que la demanda de motivos de Leibniz es una idea imposible abocada al fracaso que plantea un pseudo tema. Por lo tanto, su caso y el de Swinburne abortan completamente la tesis de creación divina. Mi conclusión colateral: La empresa filosófica no tiene que cargar con la pregunta ontológica de Leibniz, ya que es sólo una mala concepción.