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[es] Este texto, escrito a dos orillas del Atlántico, pretende situar algunos ejes de pensamiento compartido en torno a las posibilidades de pensar la perspectiva internacional en el campo de la educación social. Para ello, se establecen una serie de oportunidades a explorar: la revisión e incorporación de la mirada extranjera en las prácticas y reflexiones; la construcción de redes no tradicionales en territorios de frontera entre lo académico y lo profesional; y la exploración de vías conjuntas de trabajo dirigidas, fundamentalmente, a configurar un marco común. El punto de partida de este ejercicio es la propuesta, todavía en una etapa inicial, de la sistematización de redes de trabajo colectivo entre dos polos de formación, investigación y análisis de las prácticas, ubicados en las ciudades de Montevideo y Barcelona. La finalidad principal es construir miradas, compartir experiencias y generar modalidades de intercambio que incluyan perspectivas comunes, particularidades sociales y culturales y proyectos de futuro en torno a los retos actuales de la educación social, tanto en ámbitos de la formación reglada como en la habilitación de espacios de análisis y reflexión de las prácticas socioeducativas. Para ello, el proyecto "Transatlánticos Siglo XXI" traza rumbos posibles para pasar a la acción: la creación de un archivo común de experiencias, la revisión sistemática de redes profesionales internacionales y la puesta en marcha de conversaciones sincronizadas

[pt] Este texto, escrito em duas margens do Atlântico, pretende colocar alguns eixos de pensamento partilhado em torno das possibilidades de pensar a perspetiva internacional no campo da educação social. Para tal, estabelecem-se uma série de oportunidades a explorar: a revisão e incorporação do olhar estrangeiro nas práticas e reflexões; a construção de redes não tradicionais em territórios de fronteira entre o académico e o profissional; e a exploração de vias conjuntas de trabalho dirigidas, fundamentalmente, a configurar um enquadramento comum. O ponto de partida deste exercício é a proposta, ainda numa etapa inicial, da sistematização de redes de trabalho coletivo entre dois polos de formação, investigação e análise das práticas, situados nas cidades de Montevideu e Barcelona. O objetivo principal é construir olhares, partilhar experiências e gerar modalidades de intercâmbio que incluam perspetivas comuns, particularidades sociais e culturais e projetos de futuro em torno dos desafios atuais da educação social, tanto em âmbitos da formação regulamentada como na habilitação de espaços de análise e reflexão das práticas socioeducativas. Para tal, o projeto "Transatlânticos do Século XXI" delineia caminhos possíveis de atuação: a criação de um arquivo comum de experiências, a revisão sistemática das redes profissionais internacionais e a implementação de conversas sincronizadas.
[es] Esta guía contiene la información y orientaciones necesarias para ejercer de tutor/a en el curso "Principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente" (PREA).

[pt] Este guia contêm informações e orientações necessárias para atuar como tutor/a no curso "Princípios e estratégias de educação aberta para a inovação docente" (PREA).
[es] Esta guía tiene como objetivo orientarle en el dominio técnico de la plataforma CourseSites con el fin de optimizar su desempeño como participante en el curso "Principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente" (PREA).

[pt] Este guia tem como objetivo orientar sobre o dominio técnico da plataforma CourseSites, com a finalidade de otimizar seu desempenho como participante no curso Princípios e estratégias de educação aberta para a inovação docente (PREA).
[es] El objetivo del estudio fue identificar el comportamiento responsable de empresas de turismo en Brasil y sus motivos para implementar tales acciones. La investigación obtuvo 1.350 respuestas de empresas de turismo pertenecientes a diversos segmentos, tales como alojamiento, viajes, alimentación y transporte turístico. La metodología fue compuesta por la recolección de datos cuantitativo vía internet,seguido de interpretación basada en estadística descriptiva y análisis de clusters. Los resultados indicaron que, entre las empresas de turismo en Brasil, las medidas ambientales son las más frecuentemente implementadas, con destaque para aquellas orientadas para la economía de energía o agua. El análisis demostró dos grupos distintos, respaldados por el referencial teórico, cuando se trata de las razones para implementar las prácticas responsables: uno con foco en los negocios y otro con foco en los individuos. Mientras, el primero presenta razones inherentes al negocio, tales como reducción de costos y ampliación de la competitividad; el otro grupo tiene motivos ligados al modo de vida y a los valores del individuo. El grupo, que tiene motivaciones centradas en el individuo, se revelo mayor y con más implementaciones de las medidas investigadas en los tres pilares de la sustentabilidad. Por último, no se constató diferencias en el desempeño financiero entre empresas de los dos grupos.

[pt] O objetivo do estudo foi identificar o comportamento responsável de empresas de turismo no Brasil e seus motivos para implementar tais ações. A pesquisa obteve 1.350 respostas de empresas de turismo pertencentes a diversos segmentos, tais como alojamento, viagens, alimentação e transporte turístico. A metodologia foi composta por coleta de dados quantitativa via internet, seguida de interpretação baseada em estatística descritiva e análise de clusters. Os resultados indicaram que, entre as empresas de turismo do Brasil, as medidas ambientais são as mais frequentemente implementadas, com destaque para aquelas voltadas para a economia de energia ou água. A análise evidenciou dois grupos distintos, respaldados pelo referencial teórico, quando se trata das razões para implementar as práticas responsáveis: um com foco nos negócios e outro com foco nos indivíduos. Enquanto o primeiro apresenta razões inerentes ao negócio, tais como redução de custos e ampliação da competitividade; o outro grupo tem motivos ligados ao modo de vida e aos valores do indivíduo. O grupo, que tem motivações centradas no indivíduo, revelou-se maior e com mais implementações das medidas investigadas nos três pilares da sustentabilidade. Por fim, não houve constatação de diferenças no desempenho financeiro entre empresas dos dois grupos.
[es] Jeffrey J. Juris (New Jersey, 1971-Boston, 2020) fue pionero en el estudio del movi- miento altermundialista, tema al que dedicó su tesis doctoral, presentada en la Universidad de Berkeley y luego publicada en su in#uyente libro Networking Futures: the Movements against Corporate Globalization (2008). Ademas de los Estados Unidos, llevó a cabo trabajo de campo en Cataluña y México, a partir de una etnografía transnacional y militante. El artículo repasa la trayectoria de este antropólogo, desaparecido en junio de 2020, a partir del testimonio de personas que coincidieron con él, valorando su contribución al estudio de los movimientos so- ciales en red.

[pt] Jeffrey J. Juris (New Jersey, 1971-Boston, 2020) foi um pioneiro no estudo do movi- mento antiglobalização, tema ao qual dedicou sua tese de doutorado, apresentada na Univer- sidade de Berkeley e posteriormente publicada em seu in#uente livro Networking Futures: the Movements against Corporate Globalization (2008). Além dos Estados Unidos, realizou traba- lho de campo na Catalunha e no México, a partir de uma etnogra%a transnacional e militante. O artigo revê a trajetória desse antropólogo, desaparecido em junho de 2020, a partir do de- poimento de pessoas que concordaram com ele, avaliando sua contribuição para o estudo dos movimentos sociais online.
[es] En la era de la desinformación, los stakeholders se muestran cada vez más escépticos con las afirmaciones de compromiso social y medioambiental de las empresas. La expansión del greenwashing, entre otras técnicas de comunicación engañosa, ha hecho caer la confianza del consumidor y de otros públicos clave. Este estudio examina cómo desarrollan la comunicación de la responsabilidad social corporativa (RSC) y de los criterios ESG (environmental, social and governance) las agencias de relaciones públicas (RR. PP.) que operan en España. Su principal objetivo es conocer cuál ha sido la evolución de la RSC en los últimos años, identificar las características específicas de la comunicación de la RSC y descubrir cuáles son los servicios especializados en RSC que ofrecen las agencias de RR. PP. Se ha aplicado metodología cualitativa basada en entrevistas en profundidad semiestructuradas a especialistas en RSC que trabajan en agencias de RR. PP. que operan en España (n = 9). Los resultados muestran que la comunicación de la RSC ayuda a fomentar la credibilidad de la organización entre sus stakeholders, mejorando su imagen y reputación, si es honesta y coherente con las acciones desarrolladas por la compañía, y si se aplica de forma transversal en la organización, sin limitarse a acciones puntuales y usando una comunicación bidireccional. Más allá de elaborar informes de sostenibilidad y aplicar técnicas concretas, las agencias de RR. PP. se postulan como asesoras a la hora de crear narrativas en torno a las estrategias de ESG.

[pt] Na era da desinformação, os stakeholders estão cada vez mais céticos em relação às declarações de compromisso social e ambiental das empresas. A disseminação do greenwashing e de outras práticas de comunicação engano-sas tem corroído a confiança dos consumidores e de outros públicos estra-tégicos. Este estudo investiga como as agências de relações públicas (RP) que atuam na Espanha comunicam os princípios da responsabilidade so-cial empresarial (RSE) e das diretrizes ESG (environmental, social and go-vernance). Seu principal objetivo é analisar a evolução da comunicação da RSE nos últimos anos, identificar suas características específicas e mapear os serviços especializados oferecidos pelas agências de RP. Para isso, foi ado-tada uma metodologia qualitativa, baseada em entrevistas semiestruturadas em profundidade com especialistas em RSE que trabalham em agências de RP na Espanha (n = 9). Os resultados indicam que a comunicação de RSE fortalece a credibilidade organizacional junto aos stakeholders e melhora a imagem e a reputação corporativa, desde que seja transparente, coerente com as práticas da empresa e implementada de forma transversal, em vez de restrita a ações pontuais. Além da elaboração de relatórios de sustenta-bilidade e do uso de técnicas especializadas, as agências de RP desempe-nham um papel consultivo na construção de narrativas estratégicas para a comunicação de ESG.
[es] Esta guía contiene la información y orientaciones necesarias para ejercer de tutor/a en el curso "Principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente" (PREA).

[pt] Este guia tem como objetivo orientar em relação ao domínio técnico da plataforma CourseSites a fim de otimizar seu desempenho como tutor ou moderador no curso Princípios e Estratégias de educação aberta para a inovação docente (PREA).
[es] Introducción: el capital humano a través de las últimas décadas fue motivo de amplia discusión y de acuerdo académica desde el surgimiento de este concepto como teoría con Schultz y Becker. Sin embargo, para algunos países, igualmente se ha convertido en un paradigma difícil de dilucidar. Objetivo: caracterizar los niveles de educación en América Latina con fundamento en la formación académica de sus habitantes. Métodos y materiales: para lograr el objetivo se realizó un análisis bibliométrico del tema en la región, que facilitó la revisión bibliográfica, en donde la metodología heurística y la hermenéutica contribuyeron al proceso, aspecto que sumada a un análisis de inferencia estadística usando los clústeres como técnica contribuyó a lograr el propósito. Resultados: los resultados muestran altos niveles de homogeneización de los primeros niveles de educación en América. Conclusión: el artículo concluye que, solo unos pocos países de la región poseen importantes niveles de educación terciaria y secundaria, sin tomar en consideración la calidad de esta.

[pt] Introdução: o capital humano nas últimas décadas tem sido objeto de ampla discussão e concordância acadêmica desde o surgimento desse conceito como teoria com Schultz e Becker. No entanto, para alguns países, também se tornou um paradigma difícil de elucidar. Objetivo: caracterizar os níveis de educação na América Latina com base na formação acadêmica de seus habitantes. Métodos e materiais: para atingir o objetivo, foi realizada uma análise bibliométrica do tema na região, o que facilitou a revisão bibliográfica, onde a metodologia heurística e a hermenêutica contribuíram para o processo, aspecto que agregou uma análise de inferência estatística utilizando os clusters como técnica contribuíram para atingir o objetivo. Resultados: os resultados mostram altos níveis de homogeneização dos primeiros níveis de ensino na América. Conclusão: o artigo conclui que poucos países da região possuem níveis significativos de ensino superior e médio, sem levar em conta sua qualidade.
[es] El objetivo de este estudio fue analizar cómo se traducen la(s) política(s) de convi- vencia escolar en el ámbito educativo. Se utilizó la teoría del actor-red (ANT) para comprender la complejidad entre políticas centrales y prácticas locales y un diseño cualitativo con énfasis en las metodologías participativas a través de la técnica de conferencias de consenso. Participaron dos escuelas públicas que, compartiendo similares lineamientos y apoyos desde el nivel intermedio (municipalidad), pre- sentan resultados distintos tanto académicos como no académico. El análisis de contenido reveló que las traducciones locales, siendo heterogéneas, comparten la importancia de una visión compartida sobre la convivencia escolar, la participación de la comunidad escolar y un enfoque pedagógico de la convivencia. Se discute el papel de algunos dispositivos sociotécnicos y la importancia de la participación de estudiantes y padres para transitar de una lógica organizativa punitiva a una más formativa.

[pt] O objetivo deste estudo foi analisar como a(s) política(s) de convivência escolar se traduz(em) no campo educacional. A teoria ator-rede (TAR) foi utilizada para compreender a complexidade entre políticas centrais e práticas locais e um desenho qualitativo com ênfase em metodologias par- ticipativas por meio da técnica de conferências de consenso. Participaram duas escolas públicas que, compartilhando diretrizes semelhantes e apoio do nível intermediário (município), apresentam resultados acadêmicos e não acadêmicos diferentes. A análise de conteúdo revelou que as traduções locais, sendo heterogêneas, compartilham a importância de uma visão compartilhada da convivência escolar, da participação da comunidade escolar e de uma abordagem pedagógica da convivência. Discute-se o papel de alguns dispositivos sociotécnicos e a importância da participação de alunos e pais para passar de uma lógica organizacional punitiva para uma mais formativa.
[es] Resumen biográfico extraído de Wikipedia en español: "Júlio Augusto Henriques ( Arco de Baúlhe (Cabeceiras de Basto), 15 de enero de 1838 — Coimbra, 15 de enero de 1928 ), más conocido por Júlio Henriques, fue un botánico, micólogo, pteridólogo, algólogo, profesor de la Universidad de Coimbra, gran impulsor en la introducción de los estudios botánicos en Portugal. Fundó la Sociedad Broteriana, y se desenvolvió en la consolidación del Herbario de la Universidad de Coimbra y en su Jardín Botánico. Realizó extensas expediciones botánicas en Portugal, Guinea-Bissau, Santo Tomé y Príncipe."

[pt] Resumo biográfico extraído da Wikipedia em português: "Júlio Augusto Henriques (Arco de Baúlhe (Cabeceiras de Basto), 15 de Janeiro de 1838 — Coimbra, 15 de Janeiro de 1928), mais conhecido por Júlio Henriques, foi um botânico e professor da Universidade de Coimbra, grande impulsionador da introdução dos estudos botânicos em Portugal. Fundou a Sociedade Broteriana e desenvolveu e consolidou o Herbário da Universidade de Coimbra e o Jardim Botânico de Coimbra."
[es] Resumen biográfico extraído de Wikipedia en español: "Júlio de Castilho (Lisboa, 30 de abril de 1840 - ibíd., 8 de febrero de 1919) fue un periodista, poeta, escritor y político portugués, hijo del escritor António Feliciano de Castilho. Se distinguió como olisipógrafo, publicando varias obras sobre la ciudad de Lisboa y reuniendo a una importante colección personal de documentos sobre el tema, ahora depositados en la Biblioteca Nacional de Lisboa."

[pt] Resumo biográfico extraído da Wikipedia em português: "Júlio de Castilho, segundo visconde de Castilho, (Lisboa, 30 de Abril de 1840 — Lisboa, 8 de Fevereiro de 1919) foi um jornalista, poeta, escritor e político português, filho do escritor António Feliciano de Castilho. Distinguiu-se como olisipógrafo, publicando diversas obras sobre a cidade de Lisboa e juntando uma importante colecção pessoal de documentos sobre o tema, hoje depositada na Biblioteca Nacional de Lisboa."
[es] Resumen biográfico extraído de Wikipedia en español: "Damião de Góis (AFI: /dɐ.mi.'ɐ̃w̃ dɨ gɔjʃ/) (Alenquer, Portugal. 2 de febrero de 1502jul. 12 de febrero de 1502greg. - ibídem. 30 de enero de 1574jul. 9 de febrero de 1574greg.) fue un filósofo y humanista portugués del Renacimiento, amigo y discípulo de Erasmo de Rotterdam. También fue secretario de la representación comercial portuguesa en Amberes en 1523, nombrado por el rey Juan III de Portugal. Es conocido por ser uno de los primeros historiadores en describir el cristianismo etíope."

[pt] Resumo biográfico extraído da Wikipedia em português: "Damião de Góis (Alenquer, 2 de fevereiro de 1502 — 30 de janeiro de 1574) foi um historiador e humanista português, relevante personalidade do renascimento em Portugal. De mente enciclopédica, foi um dos espíritos mais críticos da sua época, verdadeiro traço de união entre Portugal e a Europa culta do século XVI."
[es] Este artículo analiza el conflicto armado entre diversos grupos sociales y el Estado de México (La Guerra Cristera, 1926-1929, cuyo origen fue la aprobación de un decreto nacional que limitaba la actividad y la titularidad de activos inmobiliarios a favor de la Iglesia Católica), asi como el aprovechamiento económico de dicho conflicto a traves de la creación de un producto turístico, "La Ruta Cristera", explotando el movimiento de peregrinación para visitar lugares relacionados con los 25 santos cristeros (personas canonizadas por la Iglesia Católica que fallecieron en dicha guerra) y que cada día tienen más auge principalmente en el pueblo mexicano.

[pt] Este artigo analisa o conflito armado entre diversos grupos sociais e o Estado do México (A Guerra Cristera, 1926-1929, cuja origem foi a aprovação de um decreto nacional que limitava a atividade y a posse de bens por parte da Igreja Católica), assim como a exploração econômica de tal conflito por meio da criação de um produto turístico, "A Rota Cristera", aproveitando o movimento de peregrinação para visitar lugares relacionados com os 25 santos cristeros (pessoas canonizadas pela Igreja Católica que faleceram nessa guerra) e que a cada dia se tornam mais atrativos, principalmente para a população mexicana.
[es] Objetivo. Difundir el resultado de la investigación de una experiencia educativa realizada en la Universidad UTE, en la cual se toman dos grupos de primer nivel de la carrera de Mecatrónica en la asignatura de Cálculo Diferencial. Metodología. La orientación aplicada es el aula invertida en dos grupos de diferentes paralelos, uno experimental y otro de control, alternando en cada uno de los tres parciales y comparando resultados en el rendimiento académico, grado de participación, responsabilidad y actitud hacia el trabajo, al término de cada parcial. Resultados. Los resultados obtenidos revelan el impacto de la aplicación de la metodología de aula invertida en la construcción del conocimiento en comparación con la metodología tradicional en el campo de la enseñanza del cálculo diferencial, obteniéndose un mejor desempeño cuando se utiliza la metodología de la clase invertida. Conclusiones. Los beneficios de la aplicación de esta metodología permiten transformar una enseñanza tradicional en una enseñanza activa, participativa, consciente y comprometida, especialmente dentro del campo de la enseñanza del cálculo diferencial.

[pt] Resumo: Objetivo. Difundir o resultado da pesquisa de uma experiência educacional realizada na Universidade UTE, na qual são selecionados dois grupos de primeiro nível do curso de Mecatrônica na disciplina de Cálculo Diferencial. Metodologia. A orientação aplicada é a sala de aula invertida em dois grupos de diferentes paralelos, um experimental e outro de controle, alternando em cada um dos três exames parciais e comparando os resultados no desempenho acadêmico, grau de participação, responsabilidade e atitude em relação ao trabalho, no final de cada exame parcial. Resultados. Os resultados obtidos revelam o impacto da aplicação da metodologia da sala de aula invertida na construção do conhecimento em comparação com a metodologia tradicional no campo do ensino de cálculo diferencial, obtendo um melhor desempenho quando se utiliza a metodologia da sala de aula invertida. Conclusões. Os benefícios da aplicação desta metodologia permitem transformar um ensino tradicional em um ensino ativo, participativo, consciente e comprometido, especialmente dentro do campo do ensino de cálculo diferencial.
[es] La transparencia es un elemento esencial en el debate sobre la responsabilidad social (RS) al hacer más visibles los compromisos adquiridos y los resultados obtenidos, aportando así una mayor credibilidad a las organizaciones. En concreto, la difusión de información en el ámbito de la responsabilidad social puede contribuir a legitimar su existencia. El objetivo de esta investigación es estudiar la información relacionada con la responsabilidad social que proporcionan los ayuntamientos de las principales ciudades de Reino Unido e Irlanda a través de sus páginas web; estos países se han seleccionado por ser los países europeos representativos del modelo anglosajón de administración local. Los resultados obtenidos en esta investigación permiten conocer el tratamiento que estos países dan a esta información y cuáles son los temas a los que se presta una mayor atención. Además, mediante un análisis cluster se ha analizado la existencia de algunas pautas de comportamiento similares dentro de una misma cultura de administración pública.

[pt] A transparência é um elemento essencial no debate sobre a responsabilidade social (RS) ao tornar mais visíveis os compromissos adquiridos e os resultados obtidos, dando maior credibilidade às organizações. Concretamente, a difusão de informação no âmbito da responsabilidade social pode contribuir para legitimar a sua existência. O objetivo desta pesquisa é estudar a informação relacionada com a responsabilidade social que as prefeituras das principais cidades do Reino Unido e da Irlanda proporcionam mediante os seus sites; estes países foram selecionados por serem os países europeus representativos do modelo anglo-saxão de administração local. Os resultados obtidos nesta pesquisa permitem conhecer o tratamento que estes países dão a esta informação e quais são os temas aos quais se dá maior atenção. Além disso, mediante uma análise cluster, foi analisada a existência de algumas pautas de comportamento semelhantes dentro da mesma cultura de administração pública