BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The objective of the reported research consisted in formulating hypotheses on the key factors of an effective therapeutic education for people with chronic disease. We analyzed the life course of a diabetic who participated in a health network aimed at promoting the transformation of the life habits of the sick. The methodology was directed at the disease to determine and rebuild the periods of activity around their illness. The results present the learning outcomes achieved and the changes that have taken place over a period of two years, which show the progressive modification of the relationship with their disease, the transformation of their life habits and self-esteem, and the role of intersubjective relationships. A meta-analysis carried out on these results allowed to formulate as hypothesis that therapeutic education requires a formative process of dialectical character and a mediation whose ethical component is the recognition of the otherness.

[es] El objetivo de la investigación reportada consistió en formular hipótesis sobre los factores clave de una educación terapéutica eficaz destinada a personas con enfermedad crónica. Se hizo el análisis del curso de vida de una diabética que participó en una red de salud orientada a promover la transformación de los hábitos de vida de los enfermos. La metodología se orientó a que la enferma determinara y reconstruyera los periodos de actividad en torno a su enfermedad. Los resultados presentan los aprendizajes logrados y los cambios ocurridos en un lapso de dos años, y ponen en evidencia la modificación progresiva de la relación con su enfermedad, la transformación de los hábitos de vida y de la confianza en sí, y el papel de la relación intersubjetiva. Un metaanálisis efectuado sobre esos resultados permitió formular como hipótesis que la educación terapéutica requiere un proceso formativo de carácter dialéctico y una mediación cuyo componente ético es el reconocimiento de la alteridad.
[en] The social education is a profession that implies a high responsability with the people who we accompany and that is why there is a need to embrace and incorporate those scientific evidences giving greater quality to our daily life as professionals. Taking this in to account go for an intervention model based on the strengths of children, teenagers and families is the key to their development and growth. So positive psychology and resilience opens us a world of possibilities to recover the balance from those capacities, all have potential and will be the starting point that will improve our confidance in order to achieve new favorable. This change from a gaze deficit model to one based on the skills, motivations, personal strategies ... creates opportunities for evolution, providing an active and positive actitude for those who have been judged and labeled damaged prominence. This new approach makes sense only if we promote both g situations and behaviors that favor the promotion of good deals a basic aspect of resilient processes.

[es] La educación social es una profesión que tiene una responsabilidad muy alta con las personas a las que acompañamos y es por ello que hay una necesidad de abrazar e incorporar aquellas evidencias científicas que doten de mayor calidad nuestro día a día como profesionales. En este sentido, apostar por un modelo de intervención basado en las fortalezas de los niños, adolescentes y familias es clave para su evolución y crecimiento. Así pues, con la psicología positiva y la resiliencia se nos abre un mundo de posibilidades para recuperar el equilibrio desde aquellas capacidades, potencialidades que todos disponemos y que van a ser el punto de partida que nos impulse hacia la confianza para el florecimiento de nuevos escenarios más favorecedores. Ese cambio de mirada del modelo de déficit a uno basado en las habilidades, motivaciones, estrategias personales, etc., genera posibilidades de evolución, dotando de un protagonismo activo y positivo a aquellos que han sido juzgados, dañados y etiquetados. Este nuevo enfoque solo tiene sentido si a la par promocionamos situaciones, conductas que favorezcan la promoción de los buenos tratos, aspecto básico en procesos resilientes.
[en] Brand perception is the way to ensure that consumers receive the information we want to convey, based on our marketing strategy. However, we have to understand whether sociodemographic characteristics are an element by which people belonging to different population groups perceive the brand differently, which would justify the use of diversified marketing strategies for each of these groups. This agrees with the paradigm shift that is taking place in the field of marketing, in which having a target (use rs of sports services) is no longer sufficient for directing a marketing strategy due to the fact that such target is too generic; instead, we have to identify our buyer within that target, and our ideal buyer profile based on different specific characteristics. This person buyer is dif ferent from the rest and therefore individualized marketing strategies are required to reach them more effectively. The aim of this researc h is to analyse the brand perception of users of a public sports service, and then make a comparative analysis based on their socio-demographic characteristics, with the intention of knowing which user profiles perceive brand variables differently, which would suggest th e application of different brand strategies adapted to each of them.

[es] La percepción de marca es la forma de asegurar que los consumidores reciben la información que queremos transmitir, basada en nuestra estrategia de marketing. Pero hay que entender si las características sociodemográficas son un elemento por el cual las personas pertenecientes a los diferentes grupos de población perciben la marca de forma diferente, lo que justificaría la utilización de estrategias de marketing diversificadas para cada uno de estos grupos. Esto está de acuerdo con el cambio de paradigma que se está produciendo en el campo del marketing, en el que el target (los usuarios de servicios deportivos) ya no es suficiente para dirigir la estrategia debido a que es muy genérico, sino que lo que tenemos que hacer es identificar dentro de ese target a nuestro buyer , nuestro perfil de comprador ideal en función de diferentes características específicas. Este buyer persona es diferente del resto y por tanto requiere estrategias de marketing individualizadas para llegar a ellos de manera más efectiva. El objetivo de esta investigación es analizar la percepción de mar ca de los usuarios de un servicio deportivo público, para luego realizar un análisis comparativo basado en las características sociodemog ráficas de los usuarios con la intención de saber qué perfiles de usuarios perciben las variables de marca de forma diferente, lo que esta ría sugiriendo la aplicación de diferentes estrategias de marca adaptadas a cada uno de ellos.
[en] The main objective of this Final Degree Dissertation is to approach and analyze the concept of tutorial action and to understand if emotional support it's a task that the teachers should do. We will present a proposal that allows us to develop personal accompaniment in Early Education. First, a literary review of the concept of tutorial action has been conducted throughout history along the different education. Furthermore, characteristics and objectives of the tutorial action have been described. Secondly, a discussion of the role of the different agents involved in tutorial action, namely family, students and teachers, has been examined. This final degree dissertation introduces a methodology of personal support to be used by teachers, as well as the concept of emotional education. Literature shows that a greater knowledge of students contributes to a more effective tutorial action, therefore, the created proposal facilitates teachers to get to know their students in the emotional campus that influence their learning.

[es] El principal objetivo de este TFG es abordar y analizar el concepto de acción tutorial para comprender si el acompañamiento emocional es una tarea que se lleva a cabo en educación. Se llevará a cabo una propuesta que nos permita conocer a nuestros alumnos en el plano emocional para así desarrollar el acompañamiento emocional, en Educación Infantil. En primer lugar, se ha llevado a cabo una revisión literaria del concepto de acción tutorial a lo largo de la historia. Además, se han descrito las características y objetivos de la acción del tutorial. En segundo lugar, se ha realizado un análisis sobre el papel de los diferentes agentes implicados en la esta etapa de Educación Infantil como son, la familia, los alumnos y los maestros. Este Trabajo de Fin de Grado introduce una metodología de acompañamiento emocional que será utilizada por los maestros, así como el concepto educación emocional. Las fuentes nos muestran que un mayor conocimiento de los alumnos contribuye a una acción tutorial más eficaz, por lo tanto, la propuesta creada facilita a los maestros conocer a sus alumnos en el plano emocional que influye en su aprendizaje.
[en] The present investigation analyses the instruments most commonly used to assess the language of international adoptees. These children are normally considered at risk due to the physical and psychological difficulties, as well as medical conditions, found in them upon arrival to the adoption country. Language delays can affect cognitive development, or lead to behavioural or communication problems. Consequently, there is a need for an initial linguistic assessment of newly arrived international adoptees. The goal of this study is to examine the language measures used to carry out such assessment. To do this, we searched different databases and selected 30 articles. From data obtained, we analyzed the tools used, the participants, and the procedures. The results show an ample diversity of assessment instruments. Results are commented on in relation to the limitations found in the assessment methods and the characteristics of the subjects to whom these methods are addressed.

[es] La investigación que aquí se plantea pretende efectuar un análisis de las herramientas e instrumentos que se utilizan más frecuentemente en la evaluación del lenguaje de los niños procedentes de la adopción internacional. Estos niños son considerados grupo de riesgo debido a las deficiencias físicas, psicológicas y de salud en general que presentan al llegar al país de destino. La afectación del lenguaje en ellos puede influir en el desarrollo de procesos cognitivos, en problemas de autorregulación y conducta, en las relaciones sociales y en la comunicación del niño con las personas de su entorno. De ahí la necesidad de una exploración inicial del desarrollo del lenguaje del niño en el momento de su llegada. El objetivo de este estudio es examinar las pruebas que se utilizan para dicha valoración. Para ello se realizó una búsqueda bibliométrica en diferentes bases de datos de la que se seleccionaron, finalmente, treinta artículos. A partir de los datos obtenidos se analizaron las pruebas utilizadas, la muestra y el ámbito de evaluación. Los resultados obtenidos muestran que hay un gran número de herramientas e instrumentos utilizados. Los resultados se comentan, en las conclusiones y discusión, en relación con las limitaciones obtenidas de la aplicación de las herramientas y la especificidad de la muestra para la que se utilizan.
[en] In the modern society, communication media have an important role in the information field, for the promotion of culture and learning; they represent a quite commonly spread service. Society has the right to receive information based on truth, liberty, justice and solidarity: the correct exercise of this right implies that the communication shall always be true and complete, respecting justice and charity, honest and appropriate, respecting moral laws, legal rights and the dignity of the human being. It is necessary that all members of the Church – both active and passive members– shall comply with their duties of charity and justice also in the field of communication media, and with their help, shall get stronger with the building of a clear and upright conscience for the use of these same media and in order to spread a correct public opinion. That is why the Church feels the need to intervene on the subject and to establish concrete rules in its legislation for the use of the media.

[es] Dentro de la sociedad moderna, los medios de comunicación social desempeñan un papel importante en la información, la promoción cultural y la formación; son un servicio del bien común. La sociedad tiene derecho a una información fundada en la verdad, la libertad, la justicia y la solidaridad: el recto ejercicio de este derecho exige que la comunicación sea siempre verdadera e íntegra, en el respeto de la justicia y la caridad, honesta y conveniente, respetando las leyes morales, los derechos legítimos y la dignidad de la persona humana. Es necesario que todos los miembros de la sociedad eclesial –ya sea como sujetos pasivos, ya como sujetos activos– cumplan sus deberes de caridad y justicia también en este campo de los medios de comunicación social y, así, con ayuda de estos medios, se esfuercen por formarse una conciencia clara y recta en el uso de estos y por formar y difundir una recta opinión pública. Es por ello que la Iglesia siente la necesidad de intervenir con su orientación en materia a través del magisterio pontificio y de reglamentar el uso de dichos medios, estableciendo normas concretas en su legislación.
[en] The case of a 41-year-old male with 25 years of evolution of hidradenitis suppurativa is presented. Since then, he presents an unstable course of the disease that has prevented him from carrying out his daily activities with total well-being. The associated comorbidities, complications, the clinic produced as a side effect of the treatments received and admissions have become a constant in his life. The aim is to show, from a holistic and practical approach, through Marjory Gordon's functional patterns, the evaluation and management of a patient with these characteristics.

[es] Se presenta el caso de un paciente varón de 41 años con hidradenitis supurativa de 25 años de evolución. Presenta, desde entonces, un transcurso inestable de la enfermedad que le ha impedido llevar sus actividades cotidianas con total bienestar. Las comorbilidades asociadas, las complicaciones, los cuadros clínicos producidos como efecto secundario a los tratamientos recibidos y los ingresos se han convertido en una constante en su vida. Se pretende mostrar, desde un enfoque holístico y práctico, a través de los patrones funcionales de Marjory Gordon, la evaluación y el manejo de un paciente con estas características.
[en] In recent years, physical inactivity has slowly but surely been introduced into our society (INE, 2012). At schools this phenomenon has also started to take place, for instance reducing the number of weekly hours of physical education or even eliminating this subject from the General Certificate of Education (Decree 87/2015, 2015; LOMCE, 2013).The aim of this project was to establish a correlation between the practice of weekly extracurricular physical activities and core muscle strength in teenagers.In order to collate information regarding the practice of physical activity a form were provided to 31 teenagers from I.E.S La Canal Navarrés isometric muscle strength test would be used to calculate the central muscle endurance.The results revealed that adolescents who practiced physical activity developed more core isometric muscle strength than those without. Furthermore, it showned that in some cases, as the number of hours of physical activity increased, isometric muscular endurance core.Together, the findings provide further evidence to defend the benefits that health practice physical activity, and to oppose the reduction in hours or even elimination of the curriculum of the subject of Physical Education.

[es] En los últimos años el sedentarismo se ha ido implantando en nuestra sociedad (INE, 2012). A nivel escolar, se ha fomentado este mismo fenómeno reduciendo el número de horas semanales de educación física e incluso eliminando esta asignatura del currículo escolar en 2° de Bachillerato (Decreto 87/2015, 2015; LOMCE, 2013).El objetivo de este trabajo fue establecer si existía algún tipo de relación entre la práctica de actividad física extraescolar semanal y la resistencia muscular central en adolescentes.Para recoger la información referida a la práctica de actividad física se pasó un formulario a 31 adolescentes (15.51 ± .32 años) del I.E.S. La Canal de Navarrés acerca del volumen de práctica físico-deportiva extraescolar realizada. Además, para la evaluación de la resistencia muscular central se utilizó el protocolo de McGuill (2007).Los resultados revelaron que aquellos adolescentes que practicaban actividad física desarrollaron más resistencia muscular isométrica del core que los que no. Además, se evidenció que en algunos casos, a medida que se incrementaba el número de horas de práctica de actividad física, aumentaba la resistencia muscular isométrica del core.En conjunto, los hallazgos aportan una evidencia más para defender los beneficios que tiene sobre la salud la práctica de actividad física, y para oponerse a la reducción de horas e incluso la eliminación del currículo escolar de la asignatura de Educación Física.
[en] To consider love as a moral emotion is J. David Velleman's approach, so as to take into account the partiality of love but not in a way that offends the impartiality required by some tradition in ethics. Implanted in us through the non-instrumental character of parental love, this moral emotion displays the beloved as an end-in-itself, endowed with dignity. Velleman's proposal, inspired by I. Kant and I. Murdoch, identifies the necessary, but not the sufficient condition of the genuine experience of each type of interpersonal love.

[es] Considerar el amor como una emoción moral es la propuesta de J. David Velleman para dar cuenta de la parcialidad del amor de un modo que no atente contra la imparcialidad requerida por alguna tradición ética. Implantada en nosotros a través de la experiencia del carácter no instrumental del amor paterno- y materno-filial, esta emoción moral descubre al amado como un fin en sí mismo, dotado de dignidad. Esta caracterización, inspirada en I. Kant e I. Murdoch, identifica la condición necesaria, pero no suficiente, de la vivencia genuina de todo tipo de amor.
[en] We will analyze in detail how Suárez poses the efficient proximate cause and its causality, as well as the necessary requisites for action, in his "Metaphysical Disputation 18". In the previous disputation Suárez had already studied the kinds and modes of this cause, and in the present one he wants to offer us everything that pertains to this cause: what causes it, what it causes, why causes, what conditions demands for its action and what is the current causation of this cause.

[es] Analizaremos en detalle cómo Suárez plantea la causa próxima eficiente y su causalidad, así como los requisitos necesarios para la acción, en su "Disputa Meta-física 18". Ya en la disputación anterior había estudiado Suárez las clases y modos de esta causa, y en la presente quiere ofrecernos todo lo que pertenece a esta causa: qué la causa, qué causa, por qué causa, qué condiciones exige para su acción y en qué consiste la causalidad actual de esta causa.
[en] This Final Degree Project aims to develop a bank of activities based on transversality and gamification oriented to second year of Primary Education. Current education at thisstage is structured in different areas, making it difficult for students to create links between academic content. This methodology, in which the student links learning, would enable students to assimilate through a uniform procedure that which is intended to be taught. On the contrary, students create watertight blocks of knowledge, being labelled as Spanish Language, Valencian Language, Social Sciences, etc. These compartments are rarely linked, both by the teacher and the pupil, omitting the possibility of developing the contents of one area on the knowledge already assimilated in another area. Moreover, motivation is a fundamental element in all learning. Without this component, development can exist, but with less probability of success. Gamification is a tool that contextualises learning in the learner's social environment, creating motivation in the learner. Through this game-based methodology, the pupil internalises the necessary contents indicated to overcome the educational stage in which he/she finds him/herself. It must be said that the social function of play isimplicit in human beings, even in animals. This is why this form of learning, if used correctly, can result in complete academic learning.

[es] El presente Trabajo fin de Grado pretende desarrollar un banco de actividades basado en la transversalidad y la gamificación orientado al segundo curso de Educación Primaria. La educación actual en dicha etapa está estructurada en diferentes áreas, dificultando al alumno la creación de nexos entre los contenidos académicos. Esta metodología, en la cual el alumno vincula los aprendizajes, posibilitaría a los estudiantes asimilar a través de un procedimiento uniforme aquello que se pretende enseñar. De forma contraria, el alumnado crea bloques estancos de conocimientos, siendo estos etiquetados como Lengua Castellana, Lengua Valenciano, Ciencias Sociales, etc. Estos compartimentos rara vez son enlazados, tanto por el docente como por el alumno, omitiendo la posibilidad de desarrollar los contenidos de un área sobre los conocimientos ya asimilados de otra área. Por otra parte, la motivación es un elemento fundamental en todo aprendizaje. Sin este componente, el desarrollo puede existir, pero con menor probabilidad de éxito. La gamificación es una herramienta que contextualiza los aprendizajes en el entorno social del alumno, creando en este una motivación. A través de esta metodología basada en el juego, el alumno interioriza los contenidos necesarios indicados para superar la etapa educativa en la que se encuentra. Cabe decir que la función social del juego se halla implícita en el ser humano, incluso en los animales. Es por ello que esta forma de aprendizaje, a través de una correcta utilización, puede dar como resultado un aprendizaje académico íntegro.