BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Colour in educational environments has an impact on the cognitive and learning processes of students. Traditionally, this has been taken into account and it has been possible to study the colour of classroom elements. Such studies have not yet achieved the necessary systematisation and rigour to draw practical methodical conclusions. Currently, diode-emitting light (LED) technology makes it possible to generate a source of "coloured light" which can influence learning scenarios, as it becomes an integral part of the classroom environment and can be adapted to the context needs, given its characteristics. As previous work has shown, exposure to different "coloured light" scenarios can influence learning. The current study analyses the influence of such "coloured light" on primary school pupils, more specifically on their written linguistic competence. For this purpose, a quasi-experimental methodology based on the design of equivalent materials has been used in a rural primary school where four "coloured light" scenarios have been designed, the first of which has been used as a pretest. Repeated values were taken for written expression and comprehension, observing how these can be determined by changing the different 'coloured light' scenarios. The results of the research are mixed, finding more conclusive values for written expression and less so for comprehension. In any case, the dynamism of "coloured light" stands out as an interesting technology for application in the classroom.

[es] Los colores de los entornos educativos afectan a los procesos cognitivos y de aprendizaje del alumnado. Tradicionalmente esto se ha tenido en cuenta y se ha podido estudiar con el color de los elementos del aula. Dichos estudios no acaban de alcanzar la sistematicidad y rigor necesarios como para extraer unas conclusiones prácticas. Actualmente la tecnología de luz emitida por diodos (LED) permite generar una fuente de "luz de color" integrante del entorno de aula, cuya peculiaridad dinámica permite que se pueda ir adaptando a las necesidades del proceso educativo. Como muestran trabajos previos, la exposición a diferentes escenarios de "luz de color" puede influir en el aprendizaje. En el estudio actual se analiza la influencia de dicha luz sobre el alumnado de educación primaria, más específicamente sobre su competencia lingüística escrita. Para ello se ha utilizado una metodología cuasi-experimental basada en el diseño de materiales equivalentes que ha tenido lugar en un colegio rural de educación primaria, donde se han diseñado cuatro escenarios de "luz de color", ejerciendo el primero de ellos como pretest. Se han tomado valores repetidos de expresión y comprensión escrita, observando como estas se pueden ver determinadas por el cambio de los diferentes escenarios de "luz de color". Los resultados de la investigación son dispares, encontrando valores más conclusivos para la expresión escrita mientras que no tanto para la comprensión. En cualquier caso, el dinamismo de la "luz de color" se erige como una tecnología interesante para su aplicación en el aula.
[en] The "Vega de Granada" is an important cultural landscape, given its geographic configuration, its typology, its history and its great potential for the future. During the first middle of the twenty century this landscape has maintained its agricultural value, but, since this time, an urban oppression is happening over it, beating its heritage value. For the resolution of this aspect, and to give back this zone to the citizens, it has been proposed the creation of a great urban park on this localization.

[es] La Vega de Granada es un importante paisaje cultural, por su configuración geográfica, su tipología, su historia y su potencial de futuro. Durante los primeros cincuenta años del siglo XX ha mantenido su valor agrícola, pero es a partir de esta fecha cuando se produce una presión urbanística sobre ella que amenaza su valor patrimonial. Para solucionar este aspecto se ha propuesto convertir la Vega en un gran parque que sirva de esparcimiento a los habitantes de la ciudad.
[en] This article focuses on the region called Western Sahara (former Spanish Sahara) and directly related to dialectology and folk traditions, we provide a study on the culinary equipment and instruments used once (although much of it remains today) by the indigenous inhabitants of the region. To this end, we address key issues such as Hassaniya dialect; cooking and food preparation in the traditional survey area; instruments and vessels for the treatment of milk; tools for treatment of grain or the use and utilization of shrubs for obtaining wood, since the vast majority of wooden containers were made of some of the most representative woody species in the area. The approach is basically anthropological, with obvious semantic component, reflected in the generous use of Arab-Hassaniya terminology, with its equivalent in Spanish.

[es] En este artículo, centrado en la región denominada Sáhara Occidental (antiguo Sáhara Español), y directamente relacionado con la dialectología y las tradiciones populares, ofrecemos un estudio sobre el material y los instrumentos culinarios utilizados tradicionalmente (aunque mucho de ello se conserva hoy en día) por los habitantes autóctonos de dicha región. Para ello, abordamos cuestiones principales tales como el dialecto ḥassā-niya; la cocción y preparación tradicional de los alimentos en la zona objeto de estudio; los instrumentos y vasijas para el tratamiento de la leche; los instrumentos para el tratamiento del grano o el uso y aprovechamiento de arbustos para la obtención de la madera, ya que la inmensa mayoría de los recipientes de madera se fabricaban a partir de algunas de las especies leñosas más representativas del entorno. El enfoque es, básicamente, antropológico, con un evidente componente semántico, reflejado en el uso abundante de terminología árabe ḥassā-niya, con su equivalente castellano.
[en] Abstract: Introduction: The present study analyzes the differences in the entrepreneurial intention of the students of the Physical Education branch in the first and last week of MAES classes Aim: The general objective of this work is to analyze the intention of entrepreneurship in university students of the University Master's Degree in Secondary Education at the University of Seville. Methods: 24 students, 5 women and 19 men, aged between 22 and 28 years (M = 24.17; DT = 1.97) participated in the study. Entrepreneurial intention was evaluated through the Entrepreneurial Intention Questionnaire of Jaén and Liñán (2013). Results & discussion: The results indicated that there are no statistically significant differences before and after completing the University Master's Degree in Teaching in Compulsory Secondary Education and Baccalaureate Vocational Training and Language Teaching, so it seems that this Master does not affect the entrepreneurial aspect exposed in the General Competence 12 "Promote a critical, reflective and entrepreneurial spirit". Conclusions: The study and analysis of socio-demographic variables indicates that men are somewhat more entrepreneurial than women, although not significantly.

[es] Resumen: Introducción: El presente estudio analiza las diferencias en la intención emprendedora del alumnado de la rama de Educación Física en la primera y última semana de clases del MAES. Objetivos: El objetivo general de este trabajo es analizar la intención de emprendimiento en estudiantes universitarios del Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Sevilla. Métodos: En el estudio participaron 24 alumnos, 5 mujeres y 19 hombres, de entre 22 y 28 años (M= 24,17; DT= 1,97). La intención emprendedora se evaluó a través del Cuestionario de Intención Emprendedora de Jaén y Liñán (2013). Resultados y discusión: Los resultados indicaron que no existen diferencias estadísticamente significativas antes y después de cursar el Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, por lo que parece que este Máster no incide sobre el aspecto emprendedor expuesto en la Competencia General 12 "Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor". Conclusiones: El estudio y análisis de las variables socio-demográficas indica que los hombres son algo más emprendedores que las mujeres, aunque no de forma significativa.
[en] Reference thresholds for the scientiﬁ c production and impact of internationally visible Spanish research within the areas deﬁ ned by the Spanish National Agency for Evaluation and Prospective (ANEP) are presented. These percentile reference tables are constructed from the population of researchers who applied for a project within Spain's National R & D Plan 2007 (n = 3.356) and are to serve as benchmarks, permitting comparisons between researchers' bibliometric behavior and mean performance in their respective scientiﬁ c disciplines. Data relating to mean production, impact and visibility for each ANEP area are also presented. The internationalization of these areas between 2000 and 2006 is discussed, with special emphasis on the Social Sciences. Finally, we suggest funding agencies and research institutions use these reference thresholds as assessment tools in their selection processes.

[es] Se presentan umbrales de referencia de producción e impacto científi co de la investigación española con visibilidad internacional para las áreas defi nidas por la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP) en sus convocatorias. Tomando como población los solicitantes de proyectos del Plan Nacional de I + D 2007 (n = 3.356) se construyen tablas de referencia por percentiles que funcionan a modo de benchmarks, permitiendo efectuar comparaciones entre el comportamiento bibliométrico de un investigador y los registros de referencia en su área científi ca. Igualmente se ofrecen los datos de producción, impacto y visibilidad promedios para las áreas ANEP, y se discute el proceso de internacionalización de dichas áreas en el período 2000-2006,
[en] The present article is a thesis proposal, which is in its initial phase. It is focused in the pedagogical coordination to both horizontal and vertical level, which it is promoted by Department chairs and Technical Team of Pedagogical Coordination in public Secondary Schools. This research aims to deepen the figure of the head of the department as a potential leader in the Secondary Schools, identifying their key role in coordinating occurred in the centers, and as an indispensable engine for change and school improvement.

[es] El presente artículo es una propuesta de tesis que se encuentra en su fase inicial, cuyo foco de interés está en la coordinación pedagógica a nivel tanto horizontal como vertical, promovido por los jefes de departamento y el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, en centros públicos de educación secundaria. Con esta investigación se pretende profundizar en la figura del jefe del departamento como líder potencial de los institutos, identificando su papel clave en la coordinación acontecida en los centros, y como motor indispensable para el cambio y la mejora educativa.
[en] The purpose of this contribution is to summarize and put together information about which Spanish universities have started Bilingual or Multilingual Programmes and offer courses in foreign languages for their undergraduate courses. The current situation in our country, where primary and secondary bilingual programmes are being established all along our geography, makes necessary a move from higher education institutions in the form of Bilingual or Plurilingual Programmes so that those bilingual students will be able to continue their bilingual education at university level.

[es] El propósito de este artículo es recopilar y sintetizar información sobre las universidades españolas que han implantado programas bilingües o multilingües y ofrecen asignaturas en lenguas extranjeras para los grados. La situación actual en nuestro país, en el que se están implantando programas bilingües en primaria y secundaria en toda la geografía española, hace necesaria una respuesta por parte de las instituciones de educación superior, esto es, programas bilingües o plurilingües para que esos estudiantes bilingües puedan continuar su formación bilingüe en la universidad.
[en] From a critical point of view, this article analyses the relation derived from de case "Pertamina" between the limitation of antisuit injunctions and the possibility of recognition of arbitral awards annuled in their Statet of origin. Firstly, the article point out the formal approach of French case–law, favouring the recognition of arbitral awards set aside in the country of origin and emphasizing the principle of trasnationality of arbitration. By contrast, it shows the substantive approach in the American case–law, characterized by an analysis of the grounds and circumstances of the setting aside in the State of origin and by the recognition of the award on the exceptional ground of international public policy. Weighing the specific function of N.Y. Convention of 1958 and the requirements of security in international trade, the author presents arguments aligned with the American approach in favour of restricting the recognition of arbitral awards set aside in the country of origin.

[es] El presente artículo analiza críticamente la relación establecida en el asunto Pertamina entre la limitación de las medidas anti–proceso y la posibilidad de reconocer laudos arbitrales anulados en el país de origen. Se pone de relieve, por un lado, la aproximación formal de la jurisprudencia francesa favorable al reconocimiento de los laudos arbitrales anulados en la sede, enfatizando el principio de transnacionalidad del arbitraje. Por otra parte, se señala la aproximación sustantivista de la jurisprudencia norteamericana, que exige analizar el fundamento y las circunstancias de la anulación en origen, procediendo al reconocimiento del laudo sobre la base excepcional del orden público internacional. Sobre la base de la función específica del Convenio de Nueva York y de las exigencias de la seguridad del tráfico internacional, el trabajo propone argumentos que se alinean con la aproximación norteamericana, partidaria de limitar el reconocimiento de laudos anulados en origen a supuestos estrictamente excepcionales.
[en] This study aims to explore the role of learning climate on self-efficacy beliefs and self-perceived communication competences of English as a Foreign Language (EFL) learners in higher education. The study used a cross-sectional survey design. The data were collected with a questionnaire and two scales involving Likert-type items from 137 higher education students. Several statistical techniques were employed to analyze the quantitative data. Results showed that EFL students' learning climate perceptions, self-efficacy beliefs, and self-perceived communication competence levels were moderate. There was no significant difference among students' learning climate, self-efficacy, and self-perceived communication points in terms of their sex. There was a difference between 1st year and 2nd year students for learning climate, and there was no significant difference among students' self-efficacy and self-perceived communication points in terms of their year. A positive significant relationship among students' learning climate and self-efficacy and self-perceived communication competence was found. Self-efficacy and self-perceived communication competence were found to be stronger predictors of each other.

[es] Este estudio tiene como objetivo explorar el papel del clima de aprendizaje en las creencias de autoeficacia y las competencias comunicativas autopercibidas por los estudiantes de inglés como lengua extranjera en la educación superior. El estudio utilizó un diseño de encuesta transversal. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario y dos escalas con ítems tipo Likert de 137 estudiantes de educación superior. Se emplearon varias técnicas estadísticas para analizar los datos cuantitativos. Los resultados mostraron que las percepciones del clima de aprendizaje, las creencias de autoeficacia y los niveles de competencia comunicativa autopercibidos por los estudiantes de inglés como lengua extranjera eran moderados. No hubo diferencia significativa entre el clima de aprendizaje de los estudiantes, la autoeficacia y los elementos comunicativos en cuanto a sexo. Hubo diferencia entre los estudiantes de 1° y 2° año en cuanto al clima de aprendizaje, y no hubo diferencia significativa entre la autoeficacia de los estudiantes y los elementos comunicativos entre cursos. Se halló una relación significativa positiva entre el clima de aprendizaje de los estudiantes y la autoeficacia y la competencia comunicativa autopercibida. Se encontró que la autoeficacia y la competencia comunicativa autopercibida son los predictores más fuertes entre sí.
[en] In this article we analyse experiences of bullying and cyberbullying to know the characteristics that surround them and their prevalence. The participants were 220 students from the sixth year of primary education to first year of high school education schooled in the province of Granada, selected through an incidental or non-probabilistic sampling. For the design of the research, a non-experimental quantitative methodological approach, supported under the survey technique, was chosen using an adapted version of the Ciberbull questionnaire by Giménez et al. (2015). The results showed a high propensity in both manifestations of bullying (23.6% aggressors and 14.1% victims), detecting that these situations tended to decrease as the students' age increases. In addition, differences were found, on the one hand, in the gender of the perpetrators of bullying (Mboy = 1.2; SD = 0.4 versus Mgirl = 1.09; SD = 0,29) and, on the other hand, in the prevalence of victimization (β = 0.0542, p < 0.05), showing that being harassed may be a predictive value of being a cyberbullying victim. Finally, it is recommended to continue the study, carrying out an exploratory factor analysis of the instrument, as well as expanding the sample of participants.

[es] En el presente artículo, se analizan experiencias de acoso y ciberacoso con el propósito de conocer tanto las características que las envuelven como su prevalencia. Participaron 220 estudiantes desde sexto de educación primaria a primero de bachillerato, escolarizados en centros educativos de la provincia de Granada, seleccionados mediante un muestreo incidental no probabilístico. Para el diseño de la investigación, se optó por un enfoque metodológico cuantitativo no experimental, amparado bajo la técnica de encuesta, utilizando una versión adaptada del cuestionario Ciberbull, utilizado por Giménez et al. (2015). Los resultados mostraron una propensión elevada en ambas manifestaciones de acoso (23.6 % acosadores y 14.1 % victimas), detectando que estas situaciones tendían a disminuir conforme al aumento de la edad del alumnado. Además, se hallaron diferencias, por un lado, en el sexode los sujetos que perpetran acoso (Mhombres = 1.2; DE = 0.4 vs. Mmujeres = 1.09; DE = 0.29) y, por otra parte, en la prevalencia de victimización (β = 0.542, p < 0.05), poniéndose de manifiesto que el hecho de ser acosado, puede ser un valor predictivo de ser víctima de ciberacoso. Por último, se recomienda continuar el estudio, realizando un análisis factorial exploratorio del instrumento, así como ampliando la muestra de participantes.
[en] Interpretations are exposed, over time, led to the erroneous identification of Iliturgi in close proximity to the correct identification Andujar in the Los Villares de Andújar of municipium Isturgi Triumphale.

[es] Se exponen las interpretaciones que, a lo largo del tiempo, motivaron la errónea identificación de Iliturgi en las proximidades de Andújar hasta la correcta identificación en la zona de Los Villares de Andújar del municipio Isturgi Triumphale.
[en] The collection of poems "Postales" (Postcards, 2008) by the Dominican writer Frank Báez traces a link between two spaces, making the near and the distant reversible. From one to the other there is a constant wandering. A search for shelter that can never materialise. As if the poet were a migratory creature, condemned to movement and at the same time mobilising. In fact, it may be that the space of poetry emerges during the very action of the word, that is, by means of a performative route. Báez's dedication to spoken word is therefore not surprising. Every performance gives rise to its own stage and dissolves it when it ends. Otherwise it could be said that a poem is always the place of apparitions. And that these postcards not only point to the places where the sender stumbles, but above all they open a place for them.

[es] El poemario "Postales" (2008) del escritor dominicano Frank Báez traza un vínculo entre dos espacios, volviendo reversibles lo próximo y lo distante. De lo uno a lo otro hay un constante deambular. Una búsqueda de cobijo que nunca puede concretarse. Como si el poeta fuera una criatura migratoria, condenada al movimiento y a la vez movilizadora. De hecho, puede que el espacio de la poesía surja durante la propia acción de la palabra, o sea, por una vía performativa. No es extraña, por ello, la dedicación de Báez al spoken word. Toda performance hace surgir su propio escenario y lo disuelve cuando termina. De otra manera podría decirse que un poema es siempre el lugar de las apariciones. Y que estas postales no solo apuntan a los lugares por donde da tumbos quien las envía, sino que sobre todo hacen sitio.