BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper focuses on the importance of teacher training in developing the necessary skills in the use of information and communications technology in school classrooms, as an effective and useful set of resources in the context of current teaching. The research was carried out in secondary school teachers in the city of Coimbra (Portugal) through technical survey on the perception of the teacher in a number of related topics.

[es] Este documento se centra en la importancia de la Formación continua del Profesorado en el desarrollo de las habilidades necesarias en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas de secundaria, como un conjunto de recursos eficaces y útiles en los contextos de enseñanza actuales. La investigación se llevó a cabo en la escuela secundaria maestros en el Municipio de Coimbra (Portugal) por medio de la técnica de encuesta sobre la percepción del profesor en una serie de temas relacionados.
[en] There is a lack of studies on the management of conflicts in the interpersonal relationships within the prison population. This subject is critical since allows to prevent recidivism, generate better coexistence environments, and promote social rehabilitation This work aims to study the conflicts of women in prison through the indicators identified, to find out the degree of conflict and its relationship with the factors that influence its manifestation. This study is a national Spanish descriptive and interpretative research with a mixed design, obtaining 310 questionnaires and 75 interviews with women in semi-freedom. Three indicators of low conflict were identified: minimum number of sanctions, typology of offenses and avoidance practice; likewise, the incidence factors found were: internal conflict, family conflict and cohabitation in a single module. A statistically significant relationship was also found between sanctions and conflict. Data and situations that show the need to incorporate socio-educational programmes aimed at the development of skills and strategies for the peaceful confrontation of conflicts, as well as the development of new prison policies and/or alternative measures with a gender perspective.

[es] La manifestación y los modos de afrontamiento de los conflictos en las relaciones interpersonales de la población reclusa es una temática poco estudiada, cuya relevancia radica en la posibilidad de prevenir la reincidencia, generar mejores ambientes de convivencia y favorecer la reinserción social. Este trabajo pretende estudiar los conflictos de las mujeres en prisión a través de los indicadores identificados, conocer el grado de conflictividad y su relación con los factores que influyen en que se manifiesten. Este estudio es una investigación nacional española descriptiva e interpretativa con diseño mixto, obteniendo 310 cuestionarios y 75 entrevistas a mujeres en semilibertad. Se identificaron tres indicadores de baja conflictividad: mínima cantidad de sanciones, tipología de delitos y práctica de evitación; los factores de incidencia encontrados fueron: conflicto interno, conflictividad familiar/social y convivencia en un solo módulo; asimismo, se halló una relación estadísticamente significativa entre sanciones y conflictos. Datos y situaciones que evidencian la necesidad de incorporar programas socioeducativos orientados al desarrollo de competencias y estrategias para el afrontamiento pacífico de los conflictos, así como la elaboración de nuevas políticas penitenciarias y/o medidas alternativas con perspectiva de género.
[en] Abstract: This theoretical-practical research is aimed at experiencing the mask as a plastic tool to bring the subject and the object together. The work is preconceived as a sculptural installation in papier mache intervened with performative drawing in which the artist will carry a mask- symbol that will have the purpose of fusing the figure of the creative subject with that of the artistic object. In theory, we will study references of the use of the mask in archaic traditional ritual contexts, and, in turn, the use of the mask in the platforms of contemporary art. We will see how in the first case the mask fulfills a function as a magic symbol, activated by the intuition that is facilitated through collective ritual, turning the artistic object into a living subject. In the second case, we will see how the mask inserted into the platforms of contemporary art, with which we feel more familiar, homogenizes its function as a symbol no longer magical, but merely intellectualized, rationally explained, and not experienced intuitively, which causes a separation between the subject and the object.

[es] Esta investigación teórico-práctica va encaminada a experimentar la máscara como herramienta plástica para reunir al sujeto y al objeto. El trabajo se preconcibe como una instalación escultórica en papel maché intervenida con dibujo performativo en el cual el dibujante portará una máscara-símbolo que tendrá por finalidad fundir la figura del sujeto creador con la del objeto artístico. En lo teórico, estudiaremos referencias del uso de la máscara en contextos rituales tradicionales arcaicos, y, a su vez, el uso de la máscara en las plataformas del arte contemporáneo. Veremos como en el primer caso la máscara cumple una función como símbolo mágico, activado por la intuición que se facilita por medio del ritual colectivo, tornándose el objeto artístico en un sujeto vivo. En el segundo caso, veremos como la máscara al ser insertada en las plataformas del arte contemporáneo, con el que nos sentimos más familiarizados, homogeneiza su función como un símbolo ya no mágico, sino meramente intelectualizado, al ser explicado racionalmente, y no vivenciado intuitivamente, lo que ocasiona una separación entre el sujeto y el objeto.
[en] Education laws involve, for all political parties, one of the most visible flagships of their ideological project. In this regard, different governments have made legislative modifications to introduce orientations in this field closer to their partisan interests. Therefore, following existing models of political communication, in Southern European countries the coverage of this information leads to a potential dichotomized media context. The present research displays an analysis of the Spanish case during the last forty years, to verify the influence that educational reforms have provoked in the press coverage. For that purpose, we have used new machine learning methodologies, complemented by the development of self measures, to capture complex social phenomena within semantic variability scenarios. As a result of those processes, findings have evidenced a clear relationship between the ideological proposal of political parties and the editorial line of the printed press, regarding the mentioned educational reforms that were developed under the period of study.

[es] Las leyes de educación comportan, para todos los partidos políticos, una de las correas transmisoras de su proyecto ideológico. De este modo, cada uno de los diferentes gobiernos españoles, como ocurre en otros países, han llevado a cabo modificaciones legislativas con el fin de implementar políticas de un signo más cercano a sus intereses partidistas. A su vez, el contexto mediático, siguiendo los postulados de los académicos en comunicación política, ha tendido a apoyar u oponerse a dichas reformas, generando una escena polarizada. La presente investigación realiza un análisis del panorama español, durante los últimos cuarenta años, sobre los impactos que las reformas educativas han suscitado en el ámbito mediático. Se emplean para ello nuevas metodologías de aprendizaje de máquina (machine learning), complementadas con el desarrollo de una serie de medidores diseñados para captar fenómenos sociales complejos dentro de escenarios de variabilidad semántica. Los resultados han evidenciado una clara relación entre partidos políticos y medios, así como el posicionamiento que estos últimos, en consonancia con su línea editorial, mostraron con respecto a las reformas educativas que se iban sucediendo a lo largo del periodo de estudio.
[en] The maxim of this article is given in reflecting on how the orientation and monitoring process can contribute to raising the quality of education in the current educational context in response to educational diversity. It starts from the fact that the 21st century is characterized by great changes and crises in all spheres of human life. In this framework, the Cuban educational context is immersed in the Third Improvement and establishes as a fundamental objective, to raise the quality of education to higher levels. The Diagnostic and Guidance Centers (CDO) play an irreplaceable role through the guidance and monitoring process in the search for solutions to design the educational process in response to diversity using diagnosis and psychopedagogical guidance as an expedited route. In its evolution in the Cuban educational system, the orientation and follow-up process has been transformed from being conceived as an instrument for classification, into a way to care for students with special educational needs. At present, in the continuous improvement that characterizes the system, the orientation processes contribute to raising the quality of education and the diagnosis is conceived in order to minimize the barriers to participation and the learning challenge assumed by multidisciplinary teams.

[es] La máxima de este artículo está dada en reflexionar acerca de cómo el proceso de orientación y seguimiento puede contribuir a elevar la calidad de la educación en el contexto educativo actual en respuesta a la diversidad educativa. Se parte del hecho de que el siglo XXI está caracterizado por grandes cambios y crisis en todas las esferas de la vida humana. En este marco, el contexto educativo cubano se encuentra inmerso en el Tercer Perfeccionamiento y establece como objetivo fundamental, elevar la calidad de la educación a planos superiores. Los Centros de diagnóstico y Orientación (CDO), ocupan un rol insustituible a través del proceso de orientación y seguimiento en la búsqueda de soluciones para una diseñar el proceso educativo en respuesta a la diversidad utilizando como vía expedita el diagnóstico y la orientación psicopedagógica. En su evolución en el sistema educativo cubano, el proceso de orientación y seguimiento, se ha transformado de ser concebido como instrumento para la clasificación, en una vía para la atención de los educandos con necesidades educativas especiales. En la actualidad, en el perfeccionamiento continuo que caracteriza al sistema los procesos de orientación contribuyen a elevar la calidad de la educación y se concibe el diagnóstico en función de minimizar las barreras para la participación y el aprendizaje reto que asumen los equipos multidisciplinarios
[en] Relatively few studies have focused on the group of professionals who work in the Respect Departments, which are internal units within the prison. Our aim was to understand the opinion of prison professionals in relation to these modules, and, in particular, to identify if there was any relationship between these opinions and the professional group to which they belonged, including prison officers, professionals such as psychologists, psychiatrists, educators, and other members of the technical and management teams. This study used the descriptive method, developing our own questionnaire titled "Questionnaire for Professionals on the Respect Departments", which was tested for reliability using Cronbach's alpha (.766) whilst validity of its main components was analyzed, which explained 61.102\% of the variance. A sample of 315 subjects from the eight Andalusian provinces of the three sectors participated in the study. Contingency analysis was applied and the results revealed that the Respect Departments were viewed differently both as an educative tool and in general, depending on the group to which the prison staff belonged.

[es] El grupo de profesionales que trabajan en los Módulos de Respeto está poco estudiado. Nuestro objetivo era conocer su posicionamiento sobre estos módulos; y de forma específica, averiguar si había alguna relación entre el concepto de estos y el grupo profesional al que se pertenecía: funcionario, equipo técnico y mando directivo. Nos apoyamos en el método descriptivo y aplicamos un cuestionario de elaboración propia "Cuestionario para Profesionales sobre los Módulos de Respeto", al que sometimos al alpha de Cronbach para la fiabilidad (.766) y al análisis de componentes principales para su validez de contenido que explicó el 60.516\% de la varianza. Participó una muestra de 315 sujetos de las ocho provincias andaluzas de los tres sectores. Se aplicó el análisis de contingencias y los resultados mostraron que los MdR como herramienta formativa y su concepto general se relacionaban de forma distinta en función del sector.
[en] There is a growing trend for arguments that challenge the prevailing image of fatherhood, with its links to the role of breadwinner, and propose instead a more involved and nurturing model of fatherhood. Given that gender is always relational, and masculinity is defined socially in contrast to femininity, this work analyses the Spanish population's views on the predominant images of being a father and being a mother. We use the Encuesta Social General Española [Spanish General Social Survey] which is based on a representative sample of the population and conducted by the Centro de Investigaciones Sociológicas [Centre for Sociological Research], published in 2018. The results show that the general population still believes that the social image of fathers and mothers continue to be clearly differentiated: the father is still seen predominantly as the family breadwinner; while the image of the mother is linked to routine child care activities. Women, people with higher levels of education and income, and less religious people are the categories that are more likely to believe that society links the image of the father with the role of breadwinner. Finally, we suggest some of the political implications of these findings, which at the same time are reflected in social demands that demonstrate the need for real change in the current model of fatherhood.

[es] Actualmente han ganado visibilidad nuevos discursos que ponen en tela de juicio la imagen hegemónica de la paternidad —vinculada al rol de proveedor económico—, apostando por una paternidad más involucrada y cuidadora. Dado que el género es siempre relacional y la masculinidad se define socialmente en contraposición a la feminidad, este trabajo analiza cuáles considera la ciudadanía que son las imágenes predominantes de ser padre y ser madre en la sociedad española. Para ello se ha utilizado la Encuesta Social General Española publicada en 2018 y realizada por el CIS a una muestra representativa de la población. Los resultados muestran que la ciudadanía cree que la imagen social del padre y de la madre sigue estando claramente diferenciada: para la figura paterna predomina el rol de sustentador económico de la familia, mientras que la madre aparece vinculada a las tareas rutinarias de cuidado de menores. Las mujeres, las personas con más alto nivel de estudios e ingresos y las menos religiosas son las que en mayor medida creen que la sociedad vincula la imagen del padre al rol de proveedor. Finalmente, se sugieren algunas implicaciones políticas de estos resultados, que a su vez se reflejan en las demandas sociales que señalan la necesidad de realizar un cambio real del actual modelo de paternidad.
[en] The family is the first and most important educational space, especially for its enormous potential in relation to the training of people. In it, parents must develop the necessary parenting skills that lead them to properly exercise their educational task. In this study, and from an epistemological framework of systemic-ecological approach, we understand that the valuation techniques used to detect / identify or assess students gifted not take into account aspects of parenting skills and with that approach, necessary addressing the personal and academic lives of these students. Based on this working hypothesis descriptive-exploratory analysis where various assessment techniques used in the field of gifted and contemplate aspects of family life are reviewed is made. As a result it is evident that, mostly, dimensions and indicators of assessment that cater refer to aspects of cognitive skills, motivations and interests, creativity, personality and family environment for students but not parental skills as inclusive and holistic construct their education. Thus we conclude, after a process of synthesis, to be designed valuation techniques, detection and evaluation of high capacities that meet the core competencies that are necessary for the task of being parents what undoubtedly contributes to the quality of care processes gifted students promoting their integral development as persons.

[es] La familia es el primer y más relevante espacio educativo, especialmente por su enorme potencial en relación con la formación de las personas. En ella, padres y madres deben desarrollar las competencias parentales necesarias que les lleven a ejercer adecuadamente su tarea educativa. En este estudio, y desde un marco epistemológico de enfoque sistémico-ecológico, entendemos que las técnicas de valoración utilizadas para detectar/ identificar o evaluar a los estudiantes de altas capacidades no tienen en cuenta aspectos relacionados con las competencias parentales ni con dicho enfoque, necesario para abordar la vida personal y académica de estos estudiantes. Partiendo de esta hipótesis de trabajo se realiza un análisis descriptivo-exploratorio donde se revisan variadas técnicas de evaluación que se utilizan en el ámbito de las altas capacidades y que contemplan aspectos relacionados con la vida familiar. Como resultado se evidencia que, mayoritariamente, las dimensiones e indicadores específicos de valoración que atienden aluden a aspectos relacionados con las aptitudes cognitivas, las motivaciones e intereses, la creatividad, la personalidad y el clima familiar de los estudiantes pero no a las competencias parentales como constructo integrador y global de su educación. Así pues se concluye, tras un proceso de síntesis, la necesidad de diseñar técnicas evaluativas y detección de altas capacidades que atiendan a las competencias básicas que son necesarias para la tarea de ser padres y madres lo que, sin duda, contribuye a la calidad de los procesos de atención de los estudiantes de altas capacidades favoreciendo su desarrollo integral como personas.
[en] The culture of honor as a set of established rules, values and social practices is a complex concept. Migrants often face the conflict between the values of their culture of origin and those of their host society. Most of them come from collectivist and hierarchical societies, the so called cultures of honor. Different studies have found the culture of honor to be a predictor of domestic violence and honor crimes. Identifying the factors that favor the culture of honor could lead to the prevention or early intervention of violence. In this research, the López-Zafra culture of honor scale (2007) was applied to 187 people residing at the Centre for Temporary Stay for Immigrants in Melilla (W= 29 and M= 157). In order to use an instrument with different language and culture groups, the scale has been translated into new languages (Arabic, English and French) and adapted to different cultures. The country of origin and religion appear to be important markers of the presence of culture of honor as people from Arab countries and those who profess Islam obtained higher scores in both the global scale and each of its three subscales. The results also indicate that the stronger their faith, the higher they regard honor. Although there were no significant differences according to the gender of the subjects, women valued both the scale and the subscales more than men did.

[es] La cultura del honor como conjunto de normas, valores y prácticas sociales establecidas es un concepto complejo. Las personas migrantes suelen encontrarse en un conflicto debido al choque entre los valores de su cultura de origen y los de la sociedad de acogida. La mayoría de ellos provienen de sociedades colectivistas y jerarquizadas consideradas culturas de honor. Numerosas investigaciones consideran la cultura del honor como un importante predictor de violencia de género y en algunas sociedades, de crímenes de honor. La identificación de los factores que la favorecen podría suponer una prevención o intervención temprana. En el presente estudio, La escala de cultura del honor de López-Zafra (2007) fue administrada a 187 residentes del Centro de Estancia Temporal de Inmigrantes de Melilla (M=29 y H=157). Con el fin de administrar la escala a grupos lingüísticos y culturales diferentes, la escala ha sido traducida a nuevos idiomas (árabe inglés y francés) y adaptada a otras culturas. El país de procedencia y la religión se presentan como predictores importantes de la presencia de cultura del honor. Las personas originarias de países árabes y los que profesan la religión islámica, obtuvieron mayores puntuaciones en la escala global, así como en cada uno de los 3 factores que la forman. Además, conforme el grado de religiosidad aumenta, también lo hace la importancia concedida al honor. Aunque el sexo de los participantes no presentó diferencias significativas, las mujeres obtuvieron puntuaciones más altas que los hombres en la escala y las subescalas.
[en] We present an ethnohistorical study of the representation of the "Mystery of Elche", a sacramental act dating to the Middle Ages. The article describes the ideological and historical context of the ceremony, making abundant use of documentation. This celebration is compared to rituals of the dead and elaborated with respect to several elements, like space, noise and heat.

[es] He aquí un estudio etnohistórico sobre la representación del "Misterio de Elche", un auto sacramental cuya antigüedad se remonta a la edad media. El artículo describe el contexto ideológico y el contexto histórico, haciendo uso de abundante documentación. Por otro lado, relaciona esta celebración con los rituales de difuntos y profundiza en el análisis de varios elementos, como son el espacio, el ruido y el calor.
[en] Introduction: Science research to provide solutions to society in times of crisis but investing in research wants to reverse quickly. Objective: To analyze the relationship between the ranking of a bibliometric indicator, scientific production of the topic "Olympic" and the ranking of an indicator of the influence of the results of research on this topic in society, Olympic Games ranking. Results: Moderately significant and direct correlation between ranking of WoS publications 2008 and Olympic Games ranking 2008 with a rs =.488, p =.000, R2=.229. ABFR-Index =.572 remain positive and moderately significant. Conclusions: We can say that there is direct influence of research results in society in relation to the topic "Olympic" ABFR-Index will be in future a reference to interpret the relationship between the scientific world and the influence of their results in the society.

[es] Introducción: La ciencia investiga para aportar soluciones a la sociedad pero en época de crisis quiere que la inversión en investigación revierta rápidamente. Objetivo: Analizar la relación existente entre el ranking de un indicador bibliométrico, producción científica del tópico JJOO "Olympic" y el ranking de un indicador de la influencia de los resultados de la investigación de este tópico en la sociedad, ranking JJOO. Resultados: Correlación directa y moderadamente significativa entre el ranking de n° publicaciones WoS 2008 y el ranking JJOO 2008 con un rs=.488, p=.000, y R2=.229. Siendo positivo ABFR-Index=.572 y moderadamente significativo. Conclusiones: Se puede afirmar que hay influencia directa de los resultados de la investigación en la sociedad en relación al tópico JJOO "Olympic"; ABFR-Index será en el futuro un referente para interpretar las relaciones entre mundo científico y la influencia de sus resultados en la sociedad.