[ca] L'objectiu de l'article és presentar un treball d'innovació docent, realitzat per un grup de professors del Departament d'Econometria, Estadística i Economia Aplicada de la Facultat d'Economia i Empresa de la UB (DOI: 10.1344 / 401.000002955), consistent en la producció de un llibre de Moodle per a donar suport a aquells estudiants d'ADE (Administració i Direcció d'Empreses) que s'enfronten, al final dels seus estudis, al repte de realitzar la seva TFG (Treball de Fi de Grau). Està especialment dissenyat per a aquells que tenen pensat realitzar un TFG en el qual les tècniques estadístiques vagin a tenir un paper rellevant en el contingut del seu estudi. Efectivament, constatada la manca de coneixements que manifesten molts d'aquests estudiants sobre el procés a seguir a l'hora d'elaborar un treball d'investigació d'una certa entitat, com ho és el TFG, i l'ansietat que aquesta situació els genera, es va decidir produir aquest recurs docent, accessible sense cost des de la plataforma Moodle amb la qual els estudiants ja estan familiaritzats i que, a més, té l'avantatge afegit de disposar d'una sèrie d'eines auxiliars interessants que poden potenciar encara més la utilitat del material.El llibre ve a ser un manual, que es va pretendre concís i pràctic, per resoldre airosament la qüestió del TFG de principi a fi: des de la producció de la idea clau del treball (des de la definició del tema), passant per la generació / recollida de dades i la seva posterior anàlisi, i per la imprescindible extracció de conclusions, fins a l'etapa final de redacció de la memòria i presentació pública del treball que implica també la confecció d'un pòster.De forma paral·lela al llibre es van elaborar una sèrie de qüestionaris per mesurar: i) els coneixements previs dels estudiants sobre el tema, ii) els coneixements adquirits després de l'ús del material i iii) la valoració per part dels estudiants del recurs. No obstant això, encara no és possible avaluar en quina mesura l'eina ha estat útil a aquells per la qual es va crear: el període docent 2017-2018, és el primer curs acadèmic en què es posa el material a disposició de l'alumnat. A final de curs serà possible realitzar ja una primera anàlisi de les dades proporcionades per aquests qüestionaris.

[en] The objective of the article is to present a teaching innovation work, carried out by a group of professors from the Department of Econometrics, Statistics and Applied Economics of the Faculty of Economics and Business of the UB (DOI: 10.1344/401.000002955), consisting of the production of a Moodle book to support those ADE students (Business Administration and Management) who face, at the end of their studies, the challenge of completing their TFG (Final Degree Project). It is specially designed for those who plan to perform a TFG in which statistical techniques will have a relevant role in the content of their study.Indeed, the lack of knowledge manifested by many of these students about the process to follow when developing a research work of a certain entity, such as the TFG, and the anxiety that this situation generates, was decided upon. this teaching resource, accessible without cost from the Moodle platform with which the students are already familiar and which, in addition, has the added advantage of having a series of interesting auxiliary tools that can further enhance the usefulness of the material.The book becomes a manual, which was intended to be concise and practical, to resolve the issue of the TFG from beginning to end: from the production of the key idea of the work (from the definition of the theme), through the generation / collection of data and its subsequent analysis, and by the essential extraction of conclusions, until the final stage of writing the report and public presentation of the work that also involves the making of a poster.Parallel to the book, a series of questionnaires were prepared to measure: i) the students 'prior knowledge on the subject, ii) the knowledge acquired after the use of the material and iii) the students' assessment of the resource. However, it is still not possible to evaluate to what extent the tool has been useful to those for whom it was created: the teaching period 2017-2018 is the first academic year in which the material is made available to students. At the end of the course it will be possible to carry out a first analysis of the data provided by these questionnaires.