BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The isolation and mountainous terrain of Las Alpujarras led to the development of some very particular construction methods. This description focuses on urban positioning, streets, "adarves" and "tinaos", and traditional houses. It finishes with an explanatory discussion on this peculiar form of urbanism.

[es] Las Alpujarras fue una zona especialmente aislada y montañosa, lo que propició el desarrollo de unas formas de construcción muy típicas. La descripción se detiene en el emplazamiento urbano, las calles, adarves y tinaos, la casa vista desde el exterior y su distribución interior, con sus usos tradicionales. Al final se tantea una aproximación explicativa a esta peculiar forma de urbanismo.
[en] The medicinal properties of the jambul Syzygium jambolanum have been repeatedly studied in recent occasions with the applications that it has in popular medical practice for the treatment of the symptoms of diabetes mellitus. This paper refers the hypoglycemic effects of the extract of dry leaves of S. jambolanum in the rat.

[es] Las propiedades medicinales del yambo Syzygium jambolanum, han sido motivo de diversas investigaciones, recientemente, con el propósito de evaluar el uso que esta planta tiene, en la medicina popular, para el tratamiento de la sintomatología de la diabetes mellitus. En este artículo se concluye que el extracto de hojas secas de S. jambolanum tiene efectos hipoglucemiantes en la rata.
[en] The work of Aurora de Albornoz (Luarca 1926—Madrid 1990), both in its creative side and in its vast academic production, manages to put in dialogue the cultural and political traditions of Spain and Latin America. In her book Cronilíricas the author recalls her stay at the Puerto Rico University during her exile, the influence of Juan Ramón Jiménez in her poetry, the political awareness that impels her to return to Spain in the late 1960s and all the efforts of political change and cultural claim made during the Transición. In these memoirs published posthumously, Albornoz combines an aesthetic and ethical vision of the world that links the Spanish American Modernism and the democratic processes of the last quarter of the century on both sides of the Atlantic. She builds a view of the Spanish history of the last century in which poetry, democratic change and fraternal relations with the American republics delineate her own identity as a writer and a committed intellectual.

[es] La obra de Aurora de Albornoz (Luarca 1926—Madrid 1990), tanto en su faceta creativa como en su amplísima producción académica, maneja coordenadas que ponen en diálogo las tradiciones culturales y políticas de España y de América Latina. En su libro Cronilíricas, la autora rememora la universidad en el exilio puertorriqueño, la influencia de Juan Ramón Jiménez en su poesía, la conciencia política que impele al regreso a España a finales de la década de 1960 y todo el esfuerzo de cambio político y reivindicación cultural que realizó durante la Transición. En esas memorias publicadas póstumamente, Albornoz aúna una visión ética y estética del mundo que relaciona el Modernismo hispanoamericano con los procesos revolucionarios y democráticos del último cuarto del siglo XX en ambos lados del Atlántico. Construye así una mirada sobre la historia española de la pasada centuria en la que la poesía, el cambio democrático y las relaciones fraternales con las repúblicas americanas delinean su propia identidad como escritora e intelectual comprometida.
[en] This design also starts with the whole façade between the N. and S. buttresses of the eighth-century mosque. Having drawn its central and transverse axes, and its diagonals, only a set square with hypotenuse equal √4, a set square with hypotenuse of √2, and a compass are used to complete the general design. Proportional rectangles are required only for the design of the eaves and windows. The basis of this proportional system is the same as the previous one, although the steps to achieve the design differ. An analysis of the ashlars of the entrance jambs has revealed, for the first time, how deeply the original wall was modified in the ninth century, which is visible on the external façade.

[es] Este trazado también parte del conjunto de la fachada, entre los contrafuertes a N. y S. de la mezquita del siglo VIII. Se dibujan sus ejes central y transversal y las diagonales. A partir de aquí se utilizará el cartabón (cuya hipotenusa es igual a √4), la escuadra (cuya hipotenusa es √2), y el compás. Con estos instrumentos se hace todo el trazado; sólo se acude a los rectángulos proporcionales al diseñar el alero y las ventanas. Este trazado se basa en los mismos principios que el otro, aunque sus pasos difieren. Al analizar la cantería de las jambas de la puerta, se ha descubierto qué grosor del muro del siglo VIII alteró la modificación del siglo IX, la cual se ve en la fachada externa.
[en] Over the years, the Research Group in Arts and Education (GRAE) at the University of the Balearic Islands has been implementing different interdisciplinary projects in undergraduate studies in both Preschool and Primary Education relating to subjects such as literature, music, visual arts and new technologies. We present the project carried out during the year 2012-2013, which focused on the world of narrative. Based on a representative sample of stories and universal narratives, each student wrote his/her own narrative. These texts were then illustrated by arts students and finally set to by music students. New technologies students filmed the entire creative process, intertwining the different parts of the work done. Finally, a selection of the stories was dramatized by literature students, with musical arrangements by music students. The assessment of the work highlights the intense motivation felt by students in carrying out interdisciplinary projects, in executing creative teamwork and in being able to transfer work done to their future educational jobs in elementary and primary schools.

[es] El Grup de Recerca en Arts i Educació (GRAE) de la Universitat de les Illes Balears lleva años poniendo en marcha proyectos interdisciplinares en los estudios de Educación Infantil y Educación Primaria entre las materias de literatura, música, artes plásticas y nuevas tecnologías. Presentamos el proyecto llevado a cabo durante el curso 2012- 2013 que se centró en el mundo de la narrativa. A partir de una muestra representativa de cuentos y narraciones universales cada estudiante de literatura escribió su propia narración. Estos textos fueron posteriormente ilustrados por los alumnos de artes plásticas y musicalizados por los de música. Los alumnos de nuevas tecnologías recogieron todo el proceso creativo en videos, entrelazando las diversas facetas del trabajo realizado. Finalmente, una selección de las narraciones se representaron en público, previamente dramatizadas por los alumnos de literatura y ambientadas por los alumnos de música. La evaluación del trabajo resalta la elevada motivación por parte del alumnado para llevar a cabo proyectos interdisciplinares, para ejecutar trabajos creativos en equipo y por la posibilidad de trasladar el trabajo que han realizado en su futura labor educativa en los centros de Infantil y Primaria.
[en] From 1940, Luis Barragán begins to lose interest in architecture and prepares to build gardens on land chosen and acquired by himself. He becomes an explorer of the most diverse territories, such as the gardens of El Pedregal, an ecosystem emerged from the eruption of the Xitle volcano, or Tacubaya, a vulnerable landscape that wa about to disappear. Tacubaya, which in the Nahuatl language means 'place where the water gathers', had a system of interconnected caves in the subsoil, which was visited and documented by the architect before the acquisition of the garden in which he would design his house-studio, aware of its imminent destruction due to real estate speculation in that area. However, Barragán carefully kept the secrets that his garden hid. This buried network of caves was not named, nor drawn or photographed for any publication. It is thanks to various documents found in his personal archive that we know of the existence of the mysterious caves under Tacubaya gardens.

[es] A partir de 1940 el arquitecto Luis Barragán comienza a perder interés en la arquitectura y se dispone a construir jardines en terrenos adquiridos por él mismo. Se convierte en un explorador de los más diversos territorios, como los jardines de El Pedregal, un ecosistema al que había dado lugar la erupción del volcán Xitle o el barrio de Tacubaya, un paisaje vulnerable que estaba comenzando a desaparecer. Tacubaya, que en idioma náhuatle quiere decir ''lugar donde se junta el agua'', contaba con un sistema de cuevas interconectadas en el subsuelo que fue visitado y documentado por el arquitecto antes de la adquisición del jardín en el que proyectaría su casa-estudio, preocupado por su inminente destrucción debido a la especulación inmobiliria. Sin embargo, Barragán guardó cuidadosamente los secretos que escondía su jardín. Dicha red de cuevas no fue nombrada, dibujada o fotografiada en ninguna publicación. Es gracias a documentos de su archivo personal que conocemos este misterioso entramado bajo los jardines de Tacubaya.
[en] During the last years, new technologies have become a part of the lives of children, both in and out school. The main objective of this research is to describe the levels of self-concept, gender and new technologies in third grade primary school students. It also aims to relate the psychosocial levels with the rest of parameters. A hundred and seventy students aged between 10 and 12 participated in the research. These students have also answered 3 tests carried out in several Andalusian schools: AF-5, CERV and an auto registration form. The data of the research have been analyzed with the software SPSS 22.0. The research concluded that most part of the students do not have any problems related to the new technologies. Nevertheless, a small minority presents severe problems and it was also found that boys play more video games than girls. It was also concluded that children present a lower emotional self-concept in comparison with the other levels. Students with the lowest levels of self-concept are those who suffer severe problems related to video games.

[es] En los últimos años las nuevas tecnologías han entrado a formar parte de la vida de los niños, tanto en la escuela como fuera de ella. La presente investigación tiene la finalidad de describir los niveles de autoconcepto, género y nuevas tecnologías en escolares de tercer ciclo de Primaria y de relacionar los niveles psicosociales con el resto de parámetros (género y nuevas tecnologías). Participaron 170 alumnos con edades comprendidas entre los 10 y los 12 años (M= 11,10 años; D.T.=0,47), los cuales respondieron a tres instrumentos (AF-5, el CERV y una hoja de autoregistro). Para el análisis de los datos se ha empleado el SPSS 22.0. Del estudio se ha obtenido que la mayoría de los alumnos no presentan problemas relacionados con las nuevas tecnologías, mientras que una pequeña minoría sí los presenta de manera severa y que los niños juegan más a los videojuegos que las niñas. También se ha llegado a la conclusión de que los niños presentan un autoconcepto emocional muy bajo respecto a los otros niveles existentes. Los alumnos con los niveles más bajos de autoconcepto son aquellos con problemas severos en relación a los videojuegos.
[en] A new Curriculum designed for Pharmaeutical studies in instaured in the University of Granada during the Academic year 1995-96. A revision is made on the new curriculum comparing it to the previous one. The main characteristics are highlighted and it is also compared to the actual curricula of the different Faculties of Pharmacy in Spain.

[es] En el curso 1995-96 comienza un nuevo Plan de Estudios en Farmacia en la Universidad de Granada. Se hace una revisión sobre los anteriores planes de estudios que se han impartido en esta Facultad, comparándolos con el nuevo, se reseñan las principales caracteristicas del mismo y se le compara con los planes de estudios actualmente vigentes en otras facultades de farmacia en España.
[en] In Ciudad Juárez, Mexico, on the border with the United States, teachers of a visual arts program carry out their work in a context considered to be the epicenter of the most violent period in modern history in Mexico, the so-called "war against the drug trafficking ", between 2008 and 2012, with the presence of drug trafficking cartels and military contingents; this period was distinguished by such deep and irreversible violence, and more than 11,000 deaths in the state during this period. In this article we present the results of an investigation in which qualitative data collection and analysis techniques were used, with visual arts professors from the Autonomous University of Ciudad Juárez. It is exposed how the personal and professional trajectories of the teachers have shaped their pedagogical strategies, in order for the students to recognize the problems of the border social context, explore identities and strengthen the experiences lived in this daily life shaped by various types of violence deepen in practices that they promote artistic productions in an expanded classroom space in the border territory. It was found that the practices of these teachers represent a way for arts students to cultivate experiences that allow them to question this problematic situation, through collaborative production methodologies that have their roots in critical pedagogies.

[es] En Ciudad Juárez, México, en la frontera con Estados Unidos, los docentes de un programa de artes visuales realizan su trabajo en un contexto considerado como el epicentro del periodo más violento de la historia moderna en México, la llamada "guerra contra el narcotráfico", entre 2008 y 2012, con la presencia de cárteles del narcotráfico y de contingentes militares; este período se distinguió por violencias tan profundas e irreversibles, y más de 11,000 muertes en la entidad durante este período. En este documento presentamos resultados de una investigación en la que se emplearon técnicas de recolección y análisis de datos cualitativos, con profesores de artes visuales de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Se expone cómo las trayectorias personales y profesionales del profesorado han modelado sus estrategias pedagógicas, con el fin de que los estudiantes reconozcan las problemáticas del contexto social fronterizo, exploren las identidades y fortalezcan las experiencias vividas en esta cotidianidad conformada por diversas violencias profundizando en prácticas que promueven producciones artísticas en un espacio-aula expandido en el territorio fronterizo. Se encontró que las prácticas de estos docentes representan una vía para el cultivo de experiencias, por parte de los estudiantes de artes, que les permitan cuestionar esta situación problemática, mediante metodologías de producción colaborativas que tienen sus raíces en las pedagogías críticas.
[en] The investigation makes a critical reflection of the administrative appeal in tax matters, which is a requisite previous and required to access to the contentious-administrative jurisdiction. This configuration implies that its regulation affects the exercise of the fundamental right to effective judicial protection, so the constitutional and European law requirements must be taken into account. For this reason, it is affirmed that its legitimation is linked to the function of contributing with the jurisdictional scope and constituting a mechanism that serves to free the courts in a way that increases the effectiveness of judicial procedures. From this perspective, a series of aspects and issues are identified that should be met in the design and operation of these administrative resources so that they do not constitute an injury to the quoted fundamental right; but, on the contrary, they acquire value and utility, generating confidence in citizens and avoiding litigation.

[es] La investigación efectúa una reflexión crítica de la reclamación económico-administrativa que constituye la vía administrativa previa y necesaria para poder acceder a la jurisdicción contencioso-administrativa. Esa configuración implica que su regulación afecte al ejercicio del derecho fundamental a la tutela judicial efectiva, por lo que se deben tener presentes las exigencias constitucionales y del Derecho europeo. Por ello, se afirma que su legitimación queda vinculada a la función de coadyuvar con el ámbito jurisdiccional y constituyendo un mecanismo que sirva para descargar a los tribunales de forma que se aumente la eficacia de los procedimientos judiciales. Desde esta perspectiva se identifican una serie de aspectos y cuestiones que deberían cumplirse en el diseño y funcionamiento de las reclamaciones económico-administrativas a fin de que no constituyan una lesión al citado derecho fundamental; sino que, por el contrario, adquieran valor y utilidad, generando confianza a los ciudadanos y evitando el litigio judicial.
[en] ABSTRACT: This project examines the importance of the picture books, specifically those of counterpoint (where text and image say different things), as a creative and pedagogical medium that enhances the imagination and maturity of interpretation between what is written and what the pictures show us. It is a theoretical-practical work that will be carried out in two ways: a theoretical one, with the analysis of illustrated albums and a practice, with the creation of an álbum. First it is necessary to differentiate between the albums of counterpoint and the álbum of complement (here text and image go hand in hand), to then make a series of analysis on already existing illustrated counterpoint books, mainly of the 20th century and 21st century, both nationally and internationally, and so be able to see how these types of albums work. These analyzes that are reflected by templates created, show us the relationship between text and image, the level of realism that have both, and even how one acts against the other, among other things, giving us a different story (alternative either or contradictory) depending on what the illustrations tell us in front of the words. After this search and study is the design and own creation of an illustrated album of counterpoint to apply all the previously observed and analyzed, which shows the creative process with the design of characters, storyboard, sketches, text, final illustrations and final model.

[es] En este proyecto se estudia la importancia de los álbumes ilustrados, concretamente los de contrapunto (donde texto e imagen dicen cosas diferentes), como medio creativo y pedagógico que potencia la imaginación y madurez de interpretación entre lo que hay escrito y lo que nos muestran las imágenes. Es un trabajo teórico-práctico que se llevará a cabo mediante dos formas: una teórica, con el análisis de álbumes ilustrados, y una práctica, con la creación propia de un álbum. Primero es necesario diferenciar entre los álbumes de contrapunto y los de complemento (aquí texto e imagen van de la mano), para posteriormente hacer una serie de análisis sobre libros ilustrados de contrapunto ya existentes, principalmente del S. XX y S.XXI, tanto en el panorama nacional como internacional, y así poder ver cómo actúan este tipo de álbumes. Dichos análisis, que se ven reflejados mediante unas plantillas creadas, nos muestran la relación que existe entre texto e imagen, el nivel de realismo que tienen ambos, e incluso como actúa uno frente al otro, entre otras cosas, dándonos así un tipo de historia diferente (bien alternativa o bien contradictoria) dependiendo de lo que nos dicen las ilustraciones frente a las palabras. Tras esta búsqueda y estudio se procede al diseño y creación propia de un álbum ilustrado de contrapunto para aplicar todo lo previamente observado y analizado, del cual se muestra el proceso creativo con el diseño de personajes, storyboard, bocetos, texto, ilustraciones definitivas y maqueta final.
[en] This research shows the perception of educational agents, especially the family and the teaching staff, about education in bilingual context in Primary School based on the social and linguistic reality of the city of Melilla. The methodology used was a quantitative descriptive analysis because the objective was to characterize a part of the social and educational reality. Participants were selected by an intentional non-probabilistic sampling based on a criterion of representativeness; thereby the features of the six school districts were included within the study of four of them. The real sample was composed of 162 families and 78 teachers. As regards the tool, a test was designed, based on other already published tests, which was later validated by an expert group formed by teachers and families; as a result the final test was composed of 26 questions. Data were analysed using the SPSS 25 programme. According to the information obtained, the study concluded that the educational community demands the modification of current educational regulations with the aim of establishing a different model of education based on the importance of foreign language learning, that is to say, a bilingual system similar to other countries.

[es] Esta investigación muestra la percepción de los agentes educativos, concretamente la familia y el profesorado, sobre la educación en contextos bilingües de los centros de Educación Primaria partiendo de la realidad social y lingüística de la ciudad de Melilla. La metodología utilizada fue cuantitativa descriptiva ya que pretendíamos mostrar y caracterizar una parte de la realidad social y educativa. La muestra se seleccionó siguiendo un muestreo no probabilístico de tipo intencional en el que quedaban recogidos, bajo el criterio de representatividad, todas las características de centros de los seis distritos escolares a través del estudio de cuatro de ellos. La muestra real estuvo compuesta por 162 familias y 78 profesores. En cuanto al instrumento utilizado, se diseñó un cuestionario a través de otros ya publicados, que posteriormente fue validado por un grupo de expertos formado por profesores y familias, resultando un cuestionario final de 26 preguntas. Los datos obtenidos fueron analizados con el programa SPSS 25. Con la información obtenida se puede concluir que la comunidad educativa demanda la modificación de la normativa vigente con el fin de implantar un modelo que acentúe la importancia del aprendizaje de idiomas, es decir, un modelo basado en metodologías bilingües similar al de otras comunidades.
[en] The main objective of this Doctoral Thesis consists on performing an exhaustive analysis of the TM activity developed by professional players throughout the season, according to the playing position and considering several contextual factors within the load monitoring and programming in order to improve the readiness of players to specific contextual-scenarios. The sample of this investigation is based in the external load (i.e., TM variables) performed by players belonging to three professional teams competing in the top three standards of Spanish soccer: First, Second and Second B division; both in training and matches over the season and monitored with GPS technology.

[es] El objetivo principal de esta Tesis Doctoral consiste en realizar un análisis exhaustivo de las actividades de TM realizadas por futbolistas profesionales a lo largo de una temporada en función de la posición de juego y considerando diferentes factores contextuales dentro de la monitorización y programación de la cara con el fin de mejorar el nivel de preparación de los jugadores ante escenarios contextuales específicos. La muestra objeto de estudio en esta investigación se corresponde a la carga externa (i.e., actividades de TM) realizada por futbolistas pertenecientes a tres equipos profesionales compitiendo en las tres máximas categorías españolas de Primera, Segunda y Segunda división B, en entrenamiento y competición a lo largo de una temporada, monitorizado mediante tecnología GPS.