BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Background and objectives: The COVID-19 pandemic has forced universities to move the completion of university studies online. Spain's National Conference of Medical School Deans coordinates an objective, structured clinical competency assessment called the Objective Structured Clinical Examination (OSCE), which consists of 20 face-to-face test sections for students in their sixth year of study. As a result of the pandemic, a computer-based case simulation OSCE (CCS-OSCE) has been designed. The objective of this article is to describe the creation, administration, and development of the test. Materials and methods: This work is a descriptive study of the CCS-OSCE from its planning stages in April 2020 to its administration in June 2020. Results: The CCS-OSCE evaluated the competences of anamnesis, exploration, clinical judgment, ethical aspects, interprofessional relations, prevention, and health promotion. No technical or communication skills were evaluated. The CCS-OSCE consisted of ten test sections, each of which had a 12-minutes time limit and ranged from six to 21 questions (mean: 1.1 minutes/question). The CCS-OSCE used the virtual campus platform of each of the 16 participating medical schools, which had a total of 2,829 students in their sixth year of study. It was jointly held on two dates in June 2020. Conclusions: The CCS-OSCE made it possible to bring together the various medical schools and carry out interdisciplinary work. The CCS-OSCE conducted may be similar to Step 3 of the United States Medical Licensing Examination.

[es] Antecedentes y objetivos: La pandemia de la COVID-19 ha obligado a completar los estudios universitarios online. La Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina coordina una prueba de evaluación de competencias clínicas objetiva y estructurada (ECOE) de 20 estaciones presenciales a los estudiantes de sexto del grado. Como consecuencia de la pandemia se ha diseñado una ECOE sustitutoria con casos-clínicos computarizados simulados (ECOE-CCS). El objetivo del artículo es describir la elaboración, la ejecución y el desarrollo de la prueba. Materiales y métodos: Estudio descriptivo de la ECOE-CCS conjunta desde su gestación en abril 2020 hasta su ejecución en junio 2020. Resultados: La ECOE-CCS evaluó las competencias de anamnesis, exploración, juicio clínico, aspectos éticos, relaciones interprofesionales, prevención y promoción de la salud. No se evaluaron habilidades técnicas ni de comunicación. La ECOE-CCS consistió en 10 estaciones de 12 minutos de duración, con un número de preguntas de seis a 21 (media: 1,1 minutos/pregunta). En la ECOE-CCS se utilizó la plataforma virtual del campus de cada una de las 16 facultades de Medicina que participaron, con un total de 2.829 estudiantes de sexto curso. Se realizó de una forma conjunta en dos fechas de junio del 2020. Conclusiones: La experiencia de la ECOE-CCS permitió llevar a cabo una integración y el trabajo interdisciplinar de las diferentes facultades de Medicina. La ECOE-CCS realizada podría asemejarse al Step 3 CCS de la United States Medical Licensing Examination.
[en] This paper is about on the importance and complexity of human communication, placing special emphasis on non-verbal language. It is especially necessary for children to communicate and the way to do it is qualitatively different to that of adults. Games are one of the typical ways for a child to express himself.

[es] En este artículo se hace referencia a la importancia y complejidad de la comunicación humana, haciendo énfasis en el lenguaje no verbal. Para los niños es especialmente necesario comunicarse y su forma de hacerlo es cualitativamente diferente a la de los adultos. El juego es una forma privilegiada de expresión del niño.
[en] This paper examines English-medium instruction lectures at the University of Zaragoza (Spain) and problematises the extent to which English is only the 'medium' or the 'lingua franca' to obtain a teaching-learning purpose as regards content or whether these lectures are also sensitive to language learning. The study analyses metalinguistic comments made by EMI lecturers during their lessons in which they 'focus on form', i.e., shift from the topic they were discussing (course-related content) to English language forms (e.g., vocabulary, pronunciation, etc.) as a pragmatic strategy among others employed by the lecturers to prevent and overcome difficulties of comprehension experienced by their students. The corpus for the study consists of 14 hours of audiorecorded lectures in two different disciplines (Business Administration and Nanoscience). The methodology relies on a discoursepragmatic analysis of the transcribed lectures as well as on semi-structured interviews with the lecturers, which serve to understand their perception of their own use of this and other pragmatic strategies. The results of the study help to provide evidence of the supportive attitude of EMI lecturers who focus on form to assist their students primarily with disciplinary-related language but who consider themselves as non-language teachers.

[es] Este artículo tiene por objetivo analizar clases magistrales de inglés como medio de instrucción en la Universidad de Zaragoza (España) para definir hasta qué punto el inglés es sólo el "medio" o la "lengua franca" para obtener un propósito de enseñanzaaprendizaje respecto al contenido de las asignaturas o si estas clases también son sensibles al aprendizaje del idioma. El estudio aborda comentarios metalingüísticos realizados por los profesores durante sus clases en las que se "presta atención a la forma", es decir, pasan del contenido relacionado con las asignaturas a aspectos formales de la lengua (por ejemplo, vocabulario, pronunciación, etc.). Estos comentarios metalingüísticos se analizan como una estrategia pragmática entre otras empleadas por los profesores para prevenir y superar las dificultades de comprensión que experimentan sus alumnos. El corpus del estudio consta de 14 horas de clases magistrales grabadas en dos disciplinas diferentes (Administración de Empresas y Nanociencia). La metodología se basa en un análisis discursivo-pragmático de las transcripciones de las clases, así como en entrevistas semiestructuradas con los profesores para comprender su percepción sobre el propio uso de esta y otras estrategias pragmáticas. Los resultados del estudio contribuyen a evidenciar el apoyo de los docentes de inglés como medio de instrucción a sus estudiantes con el lenguaje disciplinar a pesar de no considerarse a sí mismos como expertos en enseñanza de lengua extranjera.
[en] Objectives To describe the predictors of hospital mortality in nonagenarian patients. Patients and method We retrospectively studied 421 patients aged 90 years or older hospitalised in a department of internal medicine. Using logistic regression, we analysed the association between demographic, clinical and functional parameters and hospital mortality. Results The mean age was 92.5 years (SD±2.5), and 265 (62.9%) of the patients were women. The main diagnoses were infectious diseases (257 patients, 61%) and heart failure (183, 43.5%), and the mean stay was 11.9 days (SD±8.6). During the hospitalisation, 96 patients died (22.8%). The predictors of mortality were age (P=.002), functional state (P=.006), comorbidity (P=.018) and diagnoses of pneumonia (P=.001), sepsis (P=.012) and respiratory failure (P<.001). Conclusion The hospital mortality of nonagenarian patients treated in internal medicine exceeds 20% and is associated with pneumonia, comorbidity burden and functional impairment.

[es] Objetivos Describir los factores predictivos de mortalidad hospitalaria en pacientes nonagenarios. Pacientes y método Se estudió retrospectivamente a 421 pacientes ≥ 90 años ingresados en un servicio de Medicina Interna. Se analizó mediante regresión logística la asociación de parámetros demográficos, clínicos y funcionales con la mortalidad intrahospitalaria. Resultados La edad media (DE) fue de 92,5 años (2,5), con 265 (62,9%) mujeres. Los principales diagnósticos fueron enfermedades infecciosas (257 pacientes, 61%) e insuficiencia cardiaca (183, 43,5%), y la estancia media fue de 11,9 días (8,6). Durante el ingreso fallecieron 96 pacientes (22,8%). Los factores predictivos de mortalidad fueron la edad (p = 0,002), el estado funcional (p = 0,006), la comorbilidad (p = 0,018) y los diagnósticos de neumonía (p = 0,001), sepsis (p = 0,012) e insuficiencia respiratoria (p < 0,001). Conclusión La mortalidad hospitalaria de pacientes nonagenarios atendidos en Medicina Interna supera el 20% y se asocia a neumonía, carga de comorbilidad y deterioro funcional.
[en] References to a Local or peripheral Enlightenment are not infrequent in historiographical studies on the Spanish enlightenment movement. However, a closer analysis of the local issue in the XVIII century contradicts the existence of a local Enlightenment, since the idea of nation usually appears linked to the concepts of unity, utility, progress and patriotism while any predisposition towards the particular is interpreted as a threat to the nation or as a weakness deserving censorship. The local view may have responded to the moral degradation of cosmopolitanism. Thus, the local issue is not necessarily set out as a contesting notion or an alternative to enlightened thinking, but rather quite the opposite, that is perhaps a nostalgic vindication of a more essential and deeper –reaching Enlightenment. The analysis uses parts of some texts by Feijoo, Sempere y Guarinos and Capmany, to afterwards centre on the example of Viera y Clavijo speaking about the Canary aborigines.

[es] En la historiografía sobre el movimiento ilustrado español no son infrecuentes las referencias a una Ilustración periférica o local. Sin embargo, un examen del estatuto de lo local en el siglo XVIII contradice la existencia de una Ilustración local, pues la idea de nación aparece vinculada a las nociones de unidad, utilidad, progreso y patriotismo, al tiempo que se impugna todo particularismo, interpretado como una amenaza a lo anterior o como una debilidad censurable. La mirada local pudo haber sido una respuesta a la propia degradación moral del cosmopolitismo, de tal modo que lo local no se plantea necesariamente como una impugnación o una alternativa al pensamiento ilustrado ,sino, justamente, como lo contrario, es decir, como la tardía, desengañada y tal vez nostálgica reivindicación de una Ilustración más esencial y profunda. El análisis parte de algunos textos de Feijoo, Sempere y Guarinos y Capmany para centrarse posteriormente en el ejemplo de Viera y Clavijo a propósito de los aborígenes canario
[en] This work analyzes the educational action that Spain carried out in the Spanish Sahara during the Francoism: how it was, what it responded to and what social consequences it had. To carry out this analysis, a qualitative research methodology, in which both documentary and oral sources are present, has been used. In summary, we can conclude that in the colonial society that arose from 1939 to 1975, but fundamentally during Developmentalism, the implementation of the Spanish educational system, with its didactics and its teaching-learning of history, served to promote the permanence of Spain in the Spanish Sahara, through the development of social thought, also leaving indelible traces in the Saharan cultural identity.

[es] Este trabajo analiza cómo fue, a qué respondió y qué consecuencias sociales tuvo la acción educativa que España llevó a cabo en el Sáhara Español durante el periodo franquista. Para realizar este análisis se ha recurrido a una metodología de investigación de carácter cualitativo, en la que están presentes tanto fuentes documentales como orales. De forma sintética, podemos concluir que en la sociedad colonial que surgió desde 1939 hasta 1975, pero fundamentalmente durante el Desarrollismo, la implantación del sistema educativo español, con su didáctica y su enseñanza-aprendizaje de la historia, sirvió para promover la permanencia de España en el Sáhara Español, a través de la formación del pensamiento social, dejando, además, unas huellas indelebles en la identidad cultural saharaui.
[en] In this paper we have compiled and edited the textual variants, omissions and additions that we have found in the editions of 1550, 1551 and 1572 of the Progymnasmata Rhetorica by Antonius Lullus (Antonio Llull). This paper uses internal evidence to confirm that these three editions differ in the number of exercises as well as in their contents, as I have already suggested elsewhere.

[es] En estas páginas recogemos y editamos comparándolas las variantes de lectura, omisiones y adiciones, que hemos encontrado en los Progymnasmata Rhetorica de Antonio Llull, al colacionar sus ediciones de 1550, 1551 y 1572. Con este trabajo volvemos a probar, ahora por los datos internos, lo que ya por sus datos externos hemos demostrado en una primera publicación: que estas tres ediciones no son en absoluto iguales ni en el número de sus ejercicios ni en el contenido de sus textos, como hasta nuestro anterior estudio se había venido dando por hecho.
[en] In this end-of-degree work proposal, the main features of dual university training are described, recent university models are analyzed where such a model has been implemented, the study also analyzes dual training in other countries. From the analysis, the points in favor of this training system are identified and the advantages that its implementation in the EUTL (University School of Tourism of Lanzarote) could be based on pioneer projects in Spain and on the characteristics of the University degree.

[es] En esta propuesta de trabajo de fin de grado, se describen las principales características de la formación dual universitaria, se analiza recientes modelos universitarios donde tal modelo ha sido implantado, el estudio además analiza la formación dual en otros países. A partir del análisis se identifican los puntos a favor que aporta este sistema de formación y se propone las ventajas que podría suponer su implantación en la EUTL (Escuela Universitaria de Turismo de Lanzarote) basándose en proyectos pioneros en España y en las características propias de la Universidad.
[en] In this End of Title Thesis (TFT), it is implemented an application for professional medical use, which aims to be a space to keep doctors informed of the latest news in their field, to solve clinical cases, publish their latest research articles or open and participate in discussions. The main objective is to share knowledge and valuable experiences for the rest of the community, interact and collaborate with other colleagues in the profession. This application is intended for iOS devices, for its development has been used XCode programming environment and the data involved in the system is stored on Google's Firebase cloud platform.

[es] En este Trabajo Fin de Grado (TFG) se implementa una aplicación para uso médico profesional, que pretende ser un espacio en el que mantener informados a médicos de las últimas noticias en su ámbito, resolver casos clínicos, publicar sus últimos artículos de investigación o abrir y participar en debates. El principal objetivo es compartir conocimiento y experiencias valiosas para el resto de la comunidad, interaccionar y colaborar con otros compañeros de profesión. Esta aplicación está destinada para dispositivos iOS, para su desarrollo se ha utilizado el entorno de programación XCode, mientras que los datos implicados en el sistema se almacenan en la plataforma en la nube Firebase de Google.
[en] Ombudsman was born approximately in 1809 in Sweden. Since then, other neighboring countries were seĴing the institution in their legal systems as guarantor of the defense of fundamental rights and public freedoms. The advantages it offers are many: it is an independent, is responsible for resolving specific complaints of citizens against injustices and mis-takes of the Public Administration In the present study, we analyze the Spanish Ombudsman, and we do a small reference to the portuguese Ombudsman institution.

[es] El Ombudsman nació, aproximadamente, en el año 1809 en Suecia. Desde entonces, otros países del entorno fueron configurando dicha institución en sus ordenamientos jurídicos internos como ga-rante de la defensa de los derechos fundamentales y de las libertades públicas.Las ventajas de que ofrece son varias: es un órgano independiente y no partidista, es el encargado de resolver las quejas específicas de los ciu-dadanos contra las injusticias y errores de la Administración Pública y, como órgano dotado de auctoritas, emite recomendaciones.En el presente estudio, además de analizar la figura del Ombudsman español, se hace una pequeña referencia a la institución del Ombuds-man portuguesa.
[en] This paper is focused on the analysis of the private developers who built with public assistance in the metropolitan area of Las Palmas de Gran Canaria by means of the study of the state-subsidized housing documents. The purpose is to show that housing policy has directed its efforts towards the subsidy of the professional agents, forgetting the no-professional ones, and has allowed business capitalization.

[es] Este artículo se centra en el análisis del promotor privado que edificó con ayudas públi-cas entre 1956 y 1998 en el área metropolitana de Las Palmas de Gran Canaria a partir del estudio de las cédulas de calificación. El propósito es demostrar que la política de vivienda apostó por el subsidio de la actuación profesional relegando la promoción para uso propio y que por ello ha sido un instrumento de capitalización.
[en] Background: In Portugal, besides physical education classes, schools provide times designated for schools sports (SS), which could increase students' physical activity levels. Purpose: Analyze the levels of participation in SS on regular and military schools and analyze their correlates, identifying its relationship with sociodemographic and attitudes variables.

[es] Introducción: En Portugal, más allá las aulas de educación física, las escuelas ofrecen tiempos dedicados al deporte escolar (DE), que podrán aumentar los niveles de actividad física de los estudiantes. Objetivo: Analizar los niveles de participación en DE para los encinos regular e militar e analizar sus correlatos, identificando su relación con variables sociodemográficas y actitudes.
[en] The journal El Museo Canario born in 1880, thanks to the efforts of Gregorio Chil y Naranjo and other founding members of the Scientific Society of the same name. Since its founding, the journal aims to be the disseminator of historical studies, anthropological and archaeological made in the Museo Canario. The scientific references of this journal are in the other foreign scientific journals, especially from France, that report studies from the Societies and Academies of Anthropology, History and Archaeology of these countries. This paper analyses the evolution of this journal in its 130-year history, it different avatars that has suffered to get to today and its importance for the dissemination of archaeological research in the Canary Islands.

[es] La revista El Museo Canario nace en 1880, gracias al esfuerzo de Gregorio Chil y Naranjo y otros socios fundadores de la sociedad científica del mismo nombre. Desde su fundación, la revista aspira a ser el órgano de difusión de los estudios históricos, antropológicos y arqueológicos que se realizan en El Museo Canario. Los referentes científicos de esta revista están en las revistas científicas extranjeras, sobre todo francesas, que divulgan los estudios realizados en las sociedades y academias de Antropología, Historia y Arqueología de aquellos países. Este trabajo estudia la evolución de la revista en sus más de 130 años de historia, los distintos avatares que ha sufrido para llegar hasta nuestros días y su importancia para la difusión de la investigación arqueológica en Canarias.
[en] This paper aims to explore to what extent students enrolled on Translation and on Advertising courses are gender aware, i.e. whether they perceive that the decisions they take when translating or creating non-profit advertisements which present gender-related concerns may have an impact on the social perception of gender. Three groups of students of different levels (undergraduate versus postgraduate) and belonging to two different universities (University of Vic – Central University of Catalonia – Spain, and London Metropolitan University – UK) come under scrutiny. Drawing on previous stages of the study, the authors intend to examine how it is possible to address ethical issues in students' curricula, to what extent gender awareness guides students choices when they work with non-profit adverts as opposed to commercial ones, and whether professional priorities and gender perspectives are compatible. A set of non-profit advertisements analysed and translated by the students and two Likert-type questionnaires have been used for this purpose. In addressing these questions, this study intends to fill the existing gap between gender, translation and advertising-focused research.

[es] Este artículo se propone explorar hasta qué punto el alumnado universitario de traducción e interpretación muestra conciencia de género, es decir, percibe que las decisiones tomadas al traducir o crear anuncios solidarios en los que se abordan cuestiones de género puede tener impacto en la percepción social sobre el género. Se estudian tres grupos de estudiantes de distintos niveles (grado y posgrado) y de dos universidades distintas (Universidad de Vic – Universidad Central de Catalunya y London Metropolitan University). Partiendo de las fases previas de un estudio más amplio, las autoras se proponen examinar cómo es posible tratar cuestiones éticas en el currículo del alumnado; hasta qué punto la conciencia de género guía las elecciones del alumnado cuando trabaja con anuncios solidarios en contraste con publicidad comercial, y si las prioridades profesionales y las perspectivas de género son compatibles. Para este propósito, se usó un conjunto de anuncios solidarios, que fueron traducidos y analizados por el alumnado, y dos cuestionarios de escala tipo Likert. Al abordar estas cuestiones, este estudio intenta explorar los vacíos existentes entre las investigaciones sobre género, traducción y publicidad.
[en] In 1909, Spain entered into a war with Morocco, an armed conflict which has passed into history as the Rif War. During this war, many things changed in Spain because a discontented nation managed to bring down a Government that promoted the injustice of sending the reserve troops to the Front. At the same time, this war brought about the beginning of photojournalism in Spain which meant that the principal illustrated magazines sent their graphic reporters to the war zone and they were able to publish weekly photos directly from the scene of battle.

[es] En 1909 España entró en guerra con Marruecos, un conflicto armado que ha pasado a la historia como la guerra del Rif. En el transcurso de la misma cambiaron muchas casas en España, pues una población descontenta logró derrocar a un gobierno que promovió la injusta medida de enviar al frente a los reservistas. Paralelamente a ello, esta guerra significó el inicio efectivo del fotoperiodismo en España, ya que las principales revistas gráficas enviaron al escenario del conflicto a reporteros que semanalmente enviaban sus fotografías desde el mismísimo campo de batalla.