BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this research we explore cognitive processes related to emotions prompted by events of a literary work and narrative mechanisms used to induce that mental states. Using a theoretical and critical-hermeneutical double approach we propose an unpublished theory based in the main theoretical and methodological currents that come together in the cognitive literary studies, convergence field for the exploration in the frontier of mind and literature. We have developed from that proposal a critical analysis of six novels by the southafrican writer J. M. Coetzee –Waiting for the Barbarians, Disgrace, Foe, Slow Man, Diary of a Bad Year y Summertime- with the aim of validating the proposed hypothesis through practical demonstrations that allow studying the way a literary work is built to achieve this impact in the reader.

[es] En esta investigación exploramos los procesos cognitivos asociados a las emociones que engendran los acontecimientos de una obra literaria y los mecanismos narrativos empleados para inducir esos estados mentales. A partir de un doble enfoque teórico y crítico-hermenéutico hemos propuesto una teoría inédita basada en las principales corrientes teóricas y metodológicas que confluyen en los estudios literarios cognitivos, ámbito de convergencia para la exploración de la frontera de mente y literatura. A partir de esa propuesta hemos desarrollado un análisis crítico de seis novelas del escritor sudafricano J.M. Coetzee –Waiting for the Barbarians, Disgrace, Foe, Slow Man, Diary of a Bad Year y Summertime- con la intención de validar las hipótesis planteadas a través de ejemplos prácticos que permiten estudiar la forma en que se construye una obra literaria para lograr ese impacto en el lector.
[en] Immigration is a stressful process and a risk factor for mental illness. Inequality in health care access can worsen this situation. The aim of this study is to determine if there are differences between immigrants and non-immigrants in the use of and compliance with antidepressant and antipsychotic treatment in a Spanish region. It includes four studies on pharmaceutical dispensing done between 2007 and 2009. All immigrant groups have lower antidepressant and antipsychotic consumption than the native population of the same age and sex, with differences between groups. The relative risk of abandoning treatment is 28% higher in immigrants; 36,8% filled only one prescription and 29,5% presented good compliance compared with 38,8% of natives. Antipsychotic adherence was appropriate for 19,1% of immigrants and 40,4% of native. More research is needed to understand the causes of these differences and to ensure adequate access and use of mental health services.

[es] El estrés y el duelo asociados a la migración y la falta de equidad en el acceso a los servicios sanitarios influyen negativamente en la salud mental. El objetivo de esta tesis es determinar si la exposición a antidepresivos y antipsicóticos es diferente entre inmigrantes y autóctonos de una región española. Se realizaron cuatro estudios entre 2007 y 2009 a partir de las dispensaciones de fármacos. Todos los grupos inmigrantes recibieron menos antidepresivos y antipsicóticos que la población autóctona de igual edad y sexo, con diferencias entre grupos. El riesgo relativo de abandono de los antidepresivos fue un 28% mayor en los inmigrantes; el 36,8% abandonó durante el primer mes y solo el 29,5% mantuvo una buena adherencia, frente al 38,8% de autóctonos. La adherencia a antipsicóticos fue del 19,1% y 40,4% para inmigrantes y autóctonos respectivamente. Las diferencias encontradas indican la necesidad de profundizar en las causas para establecer las políticas de actuación adecuadas.
[en] How to made now film history? This is the question that this work want to answer, from the necessity of to explain again this history and its perspectives. Instead "history", we propose to make a "story", because all this it's about a text that somebody elaborates and explains, as always occurs. From where make today this "film story"? Of course, from the investigation on concepts of "history" and "melancholy", that fix the suitable base for the discovery of the operation modes of this story from mid-fifties of twenty century, when a certain cinema -american cinema, above all introduce its conscience in some environments -the french cinephilia of that moment, mainly and starts to tell things by himself. And in which way to find the modus operandi of this story? Searching in films and discovering the links that unites it, the trends that forms, the nets that builds and comes to the present, when it seems to exists a kind of limit. To give tools and to put it to work, like in a model, in order to re-think that what we call "film history".

[es] ¿Cómo afrontar hoy la historia del cine? Ésta es la pregunta a la que intenta responder el presente trabajo, nacido de la necesidad de contarla otra vez, así como de renovar los puntos de vista desde los que se cuenta. En lugar de "historia", se propone narrar un "relato", pues se trata de un texto urdido y contado por alguien, como siempre sucede. ¿Desde dónde narrar hoy ese relato del cine? Desde la indagación en los conceptos de "historia" y de "melancolía", que ayudarán a sentar las bases adecuadas para descubrir el funcionamiento de esa narración desde mediados de los años cincuenta, es decir, desde que un cierto cine -sobre todo el cine americano se hace conciencia en determinados ambientes -la cinefilia que nace en Francia en ese momento y empieza a contar por sí mismo. ¿Y cómo descubrir el modo operativo de ese relato? Rebuscando en las películas para encontrar los lazos que las unen, las tendencias que forman, las redes que construyen y que llegan hasta el presente, cuando parece haberse llegado a un punto límite. Proporcionar herramientas y ponerlas a trabajar, a modo de ejemplo para volver a pensar eso que llamamos "historia del cine".
[en] From 1931 to 1936, the Spanish Second Republic carried out the project of the Misiones Pedagógicas in rural towns and villages in order to promote social justice and cultural communication. Intellectuals and artists inspired by the previous work of the Institución Libre de Enseñanza and the ideas of Manuel Bartolomé Cossío, gave birth to a cultural, pedagogical and political experience that expressed the singularity of Spanish modernity. The juxtaposition of elements from the cultural heritage (medieval, modern and contemporary images, devices and ideas), the search for the alma del pueblo (Antonio Machado) and the profundidad de España (José Val del Omar), the use of modern technologies (photography, gramophone and cinema), the dialogue with the avantgardes, and the creation of a diffusive pedagogical praxis, configurated a cultural policy defined by its own actors as "extravagant". From a historical broad perspective, this thesis offers a new critical reading of the Misiones Pedagógicas, placing them in a cultural context that goes beyond the educational field.

[es] Las Misiones Pedagógicas de la Segunda República española (1931-1936) fueron concebidas como una obra de justicia social a partir de la difusión cultural dirigida a las aldeas y pueblos rurales. Los intelectuales y artistas que participaron de la formación y realización del proyecto, inspirados por el desarrollo previo de la Institución Libre de Enseñanza y las ideas de Manuel Bartolomé Cossío, dieron lugar a una experiencia cultural, pedagógica y política que expresa la singularidad de la modernidad española. La activación de herencias culturales de distintas temporalidades (medievales, modernas y contemporáneas), la búsqueda del "alma popular" (Antonio Machado) y la "profundidad de España" (José Val del Omar), el empleo de tecnologías de la modernidad como la fotografía, el gramófono y el cine, la relación con las vanguardias y la creación de una praxis pedagógica difusiva, configuraron una política definida por sus propios actores como "extravagante". Desde una perspectiva histórica que se remota a diversos antecedentes, esta tesis ofrece una nueva lectura crítica del fenómeno de las Misiones Pedagógicas, situándolo en una trama cultural que excede los límites del terreno educativo.
[en] This doctoral thesis envisages framing the development and application of successive study plans in the Faculty of Education, considering the different historical periods; highlighting fundamental aspects in the different models and the changes due to social and cultural movements. Demonstrating that a definition of the concept of today's Arts Education is difficult to find. Evaluating the quality of Arts Education, in its visual aspect, imparted in the studies of Education as initial teacher training; intimately related to early childhood development and the instruction of the professionals in charge of carrying out this formation. Specifying current needs in the initial training of teachers in this field and laying the foundations for the qualification of more competent professionals. Providing fundamental tools in this area recognized as positive for the holistic and integral formation of the person. Implementing the requirements for future development.

[es] Se pretende exponer el desarrollo y aplicación de los sucesivos planes estudio en Magisterio, atendiendo a los diferentes periodos históricos; resaltar aspectos fundamentales en los diferentes modelos y las modificaciones debidas a movimientos sociales y culturales. Manifestar la dificultad de encontrar una definición del concepto Educación Artística en la actualidad. Evaluar la calidad de la Educación Artística, en su vertiente visual, que se imparte en los estudios de Magisterio como formación inicial del profesorado; íntimamente relacionado con la educación inicial en la infancia y la instrucción de los profesionales encargados de llevar a cabo esta formación. Concretar necesidades actuales en la formación inicial de los maestros en este campo para sentar unas bases que ayuden a formar profesionales más competentes en la materia. Dotar de herramientas fundamentales en este ámbito reconocido como positivo para la formación integral y holística de la persona. Implementar los requisitos para un desarrollo futuro.
[en] This thesis aims to examine fraud against individuals in the Internet era to shed light on: current trends and the dark figure of fraud; factores associated with victimisation; how fraud impacts individuals; and the factores that may influence and motivate fraud reporting. A variety of data sources are used and both descriptive statistics and a varierty of regression analyses are employed to acheive this aim. The results show that the dark figure of fraud is extensive and a number of factors are related to reporting and the motives for not reporting. Moreover, victimisation is extensive throughout the population and impacts on individuals can be both financial and non-financial. The findings raise a number of questions regarding current crime control and victim support practices in the Internet era

[es] Esta tesis pretende examinar el fraude contra las personas en la época de Internet para arrojar luz sobre: las tendencias actuales y la cifra negra; los factores asociados con la victimización; el impacto del fraude sobre las personas; y los factores que pueden influir y motivar la denuncia del fraude. Para lograr este objetivo, se utilizan diversas fuentes de datos y se emplean tanto estadísticas descriptivas como una variedad de análisis de regresión. Los resultados muestran que la cifra oscura del fraude es amplia y que hay varios factores relacionados con la denuncia y los motivos para no denunciar. Además, la victimización es extensa en toda la población y las repercusiones para los individuos pueden ser tanto financieras como no financieras. Los resultados plantean una serie de debates con respecto a las actuales prácticas de control de la delincuencia y de apoyo a las víctimas en la era de Internet
[en] The research presented aims to investigate the set of beliefs and practices of teachers of an adult training center in their prison in relation to the teaching and learning of the language. In order to achieve the objective, the research aims to explore the beliefs of teachers, identify their declared and observed practices and analyze the relationship established between the stated and observed beliefs and practices of teachers in terms of language teaching and learning. The research methodology is qualitative and is framed in the case study. The instruments used for data collection are mainly semi-structured interviews and classroom observations recorded in audio and video, although complementary data have also been obtained from an initial questionnaire, a field journal and didactic materials. The main results of the study indicate that there is not always a solid correspondence between the stated and observed beliefs and practices of teachers in terms of language teaching and learning. However, the results show partial and total correspondences in the reciprocal relations between beliefs and practices. In addition, the results of the study show how teachers approach the stated beliefs and practices taking into account whether or not they favor the teaching and learning of the language.

[es] La investigación que se presenta tiene por objetivo indagar en el conjunto de creencias y prácticas de las docentes de un centro de formación de personas adultas en sede penitenciaria en relación con la enseñanza y aprendizaje de la lengua. Para lograr el objetivo, la investigación pretende explorar las creencias de las docentes, identificar sus prácticas declaradas y observadas y analizar la relación que se establece entre las creencias y las prácticas declaradas y observadas de las docentes en cuanto a la enseñanza y aprendizaje de la lengua. La metodología de la investigación es de carácter cualitativo y se enmarca en el estudio de caso. Los instrumentos empleados para la recogida de datos son principalmente las entrevistas semiestructuradas y las observaciones de aula grabadas en audio y video, aunque también se han obtenido datos complementarios a partir de un cuestionario inicial, un diario de campo y los materiales didácticos. Los principales resultados del estudio indican que no siempre existe una correspondencia sólida entre las creencias y las prácticas declaradas y observadas de las docentes en cuanto a la enseñanza y aprendizaje de la lengua. Sin embargo, los resultados evidencian correspondencias parciales y totales en las relaciones recíprocas entre creencias y prácticas. Además, los resultados del estudio demuestran como las docentes se aproximan a las creencias y las prácticas declaradas teniendo en cuenta si favorecen o no la enseñanza y aprendizaje de la lengua.
[en] This document is the result of a research effort on credit cycles, focusing on the adoption of rigid monetary schemes, approaching from the experience of a small open economy. The proposal departs from a credit-oriented view, that accounts for risk fundamentals, credit portfolio fragility, the credit channel of monetary transmission with special focus on the ability of financial institutions to anticipate external shocks. Financial ratios were obtained and used to proxy fundamentals, the real exchange rate in dynamic scope resulted a valuable tool to assess credit responses and the scope of the expansion among institutions with different scales. Several combined quantitative research techniques have been used, panel data models, logistic regression, multinomial models to discriminate banking responses and Seemingly Unrelated Regressions (SUR) to estimate multiple equations. This document surveys the academic literature to provide a strong academic context to the research process on every one of their steps.

[es] Este documento presenta una visión general del trabajo de investigación desarrollado en la línea de los ciclos crediticios en escenarios de esquemas monetarios rígidos, generando una aproximación desde la adopción de una moneda dura como referencia extrema para regímenes de tipo de cambio fijo. Se ha empleado la experiencia del Ecuador, una economía pequeña y abierta, como laboratorio de ensayo para comprender el efecto del ciclo crediticio en los portafolios de préstamos bancarios. La investigación aborda el tema desde la arista de los fundamentales de riesgo, la capacidad de anticipación de la administración bancaria al entorno macro, la fragilidad de las carteras y el canal de crédito. Se utilizan los ratios financieros contables simples, la discriminación de los shocks externos en la escala crediticia y la respuesta a la estabilidad cambiaria para evaluar la respuesta de la administración en las instituciones bancarias a través del racionamiento de crédito. A lo largo de este trabajo se aplican varios métodos empíricos: panel de datos, regresión logística binaria, modelo multinomial y una aplicación del modelo SUR (Seemingly Unrelated Regressions). Estos métodos han permitido contrastar las hipótesis con un elevado nivel de confianza, gracias a la base de datos que se logró construir con varios niveles de granularidad, que van desde portafolios crediticios hasta cambios estructurales asociados al desempeño económico de mediano plazo. Finalmente, se presenta una revisión de la literatura sobre ciclos crediticios y se aborda empíricamente el nivel de anticipación bancaria a las variaciones del entorno, el crecimiento crediticio en estabilidad del tipo de cambio real, la difusión disímil de los shocks en función de la escala financiera y la respuesta al ciclo crediticio en el racionamiento del principal activo de riesgo a cargo de las instituciones financieras.
[en] Given the changes in higher education in Chile, university libraries have implemented various projects to innovate and upgrade its resources, services, spaces and technologies. These projects represent a new model of university library, which can be integrated the different elements and features of the new model of existing university library in the field of Anglo-Saxon and Spanish, whose concept is called Resource Centre for Learning and Research CRAI. The study presents the state of the art university library Saxon model CRAI, especially some implemented in the U.S., UK, Australia and Spain. The main objective of this study is to identify the characteristic of the Chilean university library model, establish the degree of integration of the concept and CRAI model that is in them, and the main elements or characteristics of this model, which could or should be considered in reformulations or new university library projects in Chile. The methodology uses the survey by use of a questionnaire which was answered by 25 managers of principal universities that make up the Chilean university system. The results show that Chilean university libraries have characteristics that make possible partial or total integration of some elements or features of the concept CRAI. Finally some recommendations are made for new projects or renovations of university libraries.

[es] Ante los cambios producidos en la Enseñanza Superior en Chile, las bibliotecas universitarias han ejecutado diversos proyectos tendientes a innovar y modernizar sus recursos, servicios, espacios y tecnologías. Estos proyectos constituyen un nuevo modelo de biblioteca universitaria, en la cual pueden estar integrados los distintos elementos y características del nuevo modelo de biblioteca universitaria existente en el ámbito de países anglosajones y español, cuyo concepto se denomina Centro de Recursos para el Aprendizaje e Investigación, CRAI. Se presenta el estado del arte del modelo de biblioteca universitaria anglosajón CRAI, especialmente algunos implementados en Estados Unidos, Reino Unido, Australia y España. El objetivo principal de este estudio es identificar las características del modelo de bibliotecas universitarias chilenas y establecer el grado de integración del concepto y modelo de CRAI que se encuentra en ellas, así como los principales elementos o características distintivas de este modelo, que podrían o deberían considerarse en reformulaciones o nuevos proyectos de biblioteca universitaria en Chile. Como metodología se utilizó la encuesta mediante el uso de un cuestionario la cual fue respondida por 25 directivos de las principales Universidades que componen el sistema Universitario chileno. Los resultados evidencian que las bibliotecas universitarias chilenas poseen características que hacen posible la integración parcial o total de algunos de los elementos o características del concepto CRAI. Se presentan finalmente algunas recomendaciones para el futuro proceso de nuevos proyectos o remodelaciones de las bibliotecas universitarias.
[en] Agriculture, when not properly managed, can generate significant impacts on ecosystems due to irrigation and fertilization. Sustainable intensification seeks to maintain agricultural production while minimizing these impacts. In this context, the present thesis focuses on optimizing the use of irrigation in an irrigation district in a semi-arid Mediterranean climate, where barley and maize crops predominate. Through the monitoring of the water cycle, it is proposed to adjust the irrigation volume at the beginning and end of the cycle, in order to reduce drainage and nitrate losses. This adjustment, combined with proper nitrogen management, will reduce water and nitrogen losses through drainage by 70% and mitigate the environmental impact downstream, favoring greater economic and ecological sustainability.

[es] La agricultura, cuando no se gestiona adecuadamente, puede generar impactos significativos en los ecosistemas, debidos al riego y la fertilización. La intensificación sostenible busca mantener la producción agrícola minimizando dichos impactos. En este contexto, la presente tesis se centra en optimizar el uso del riego en una comunidad de regantes de clima mediterráneo semiárido, donde predominan los cultivos de cebada y maíz. A través de la monitorización del ciclo del agua, se propone ajustar el volumen de riego y fertilización a inicio y final de ciclo, para reducir el drenaje y las pérdidas de nitratos. Este ajuste, combinado con una gestión adecuada del nitrógeno, permite disminuir un 70% las pérdidas de agua y nitrógeno a través del drenaje y mitigar el impacto ambiental aguas abajo, favoreciendo una mayor sostenibilidad tanto económica como ecológica.