BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] El següent article investiga empíricament la relació associada entre la guia bancària i l'optimització de carteres a Catalunya. En altres paraules, si aquest conjunt de recomanacions i instruccions ofertes per les institucions financeres millora estadísticament l'optimalitat de les carteres financeres dels inversors minoristes catalans. Tot i tenir accés a teories d'inversió empíriques vàlides, els individus tendeixen a desviar-se d'aquestes estratègies i, per tant, incorrer en la tinença de carteres financeres subòptimes. Dins d'aquest context no ideal, es transmet que les institucions financeres són capaces de proporcionar un valor significatiu als seus clients d'inversió oferint recomanacions de gestió patrimonial. Per tant, el propòsit d'aquest assaig és representar la distribució de carteres òptimes i subòptimes entre els individus, així com comprendre i quantificar les variables crítiques que condueixen a carteres ineficients i, fonamentalment, investigar el nexe entre adherir-se a les instruccions bancàries i mantenir una cartera ben equilibrada. A més, aquesta tesi pretén proporcionar als inversors coneixements empírics per gestionar i controlar eficaçment la seva assignació financera.

[es] El siguiente artículo investiga empíricamente la relación asociada entre la orientación bancaria y la optimización de carteras en Cataluña. En otras palabras, si este conjunto de recomendaciones e instrucciones ofrecidas por las instituciones financieras mejora estadísticamente la optimalidad de las carteras financieras de los inversores minoristas catalanes. A pesar de tener acceso a teorías de inversión empíricas válidas, los individuos tienden a desviarse de estas estrategias y, por lo tanto, incurren en la tenencia de carteras financieras subóptimas. Dentro de este contexto no ideal, se transmite que las instituciones financieras son capaces de proporcionar un valor significativo a sus clientes de inversión al ofrecer recomendaciones de gestión de patrimonio. Por lo tanto, el propósito de este ensayo es representar la distribución de carteras óptimas y subóptimas entre los individuos, así como comprender y cuantificar las variables críticas que conducen a carteras ineficientes y, fundamentalmente, investigar el nexo entre adherirse a las instrucciones bancarias y mantener una cartera bien equilibrada. Además, esta tesis pretende proporcionar a los inversores conocimientos empíricos para gestionar y controlar eficazmente su asignación financiera.
[ca] Aquest treball assenyala els riscos que comporta l'hegemonia de la tradició angloamericana i la capacitat que té per silenciar unes altres formes de coneixement. Els diferents contextos lingüístics, polítics, culturals i econòmics compten, i per això és important analitzar la riquesa de pensament que generen. L'exposició comença amb algunes referències a la meva història personal, ja que considero que les històries i els valors individuals desenvolupen un paper tan important com els contextos en la definició del canvi.

[es] Este trabajo señala los riesgos que comporta la hegemonía de la tradición angloamericana y su capacidad para silenciar otras formas de conocimiento. Los diferentes contextos lingüísticos, políticos, culturales y económicos cuentan, y por ello es importante analizar la riqueza de pensamiento a que dan lugar. La exposición comienza con algunas referencias a mi historia personal, porque considero que las historias y los valores individuales desempeñan un papel tan importante como los contextos en la definición del cambio.
[ca] Les transformacions que experimenta el medi rural als nostres dies poden ésser interpretades de forma més completa si s'hi incorpora la perspectiva del gènere. Per tal de verificar aquest plantejament, s'han seleccionat tres temes interrelacionats i d'interès prioritari per a l'actual geografia rural: les migracions recents, tot fent especial referència als processos de retorn, la industrialització rural pel que fa a les seves relacions amb la utilització de mà d'obra femenina i la desigualtat en els nivells d'accessibilitat i de benestar dels individus. El resultat de les anàlisis de cada tema fa evident que les relacions de genere són subjacents a cada un, donat que una accessibilitat de les dones reforça el seu aïllament i dificulta l'accés a la informació i als llocs de treball rurals i, per tant, ha afavorit l'emigració de les joves amb el desequilibri demogràfic consegüent. Des del punt de vista metodológic es fa ineludible el recurs als microestudis, a les entrevistes en profunditat i, en general, a la utilització de tècniques "toves", ja que les fonts convencionals no ofereixen cap fiabilitat (i, de vegades, ni tan sols informació) sobre els temes que es plantegen.

[es] Las transformaciones que está experimentando en la actualidad el medio rural pueden ser interpretadas de forma mis completa si se incorpora la perspectiva del género. Para verificar este planteamiento se seleccionan tres temas interrelacionados y de interés prioritario para la actual geografia rural: las migraciones recientes, con especial referencia a los procesos de retorno, la industrialización rural en cuanto a sus relaciones con el empleo de mano de obra femenina y los desiguales niveles de accesibilidad y bienestar entre los individuos. El resultado de los análisis de cada tema pone de manifiesto que las relaciones de género subyacen a todos ellos, puesto que una deficiente accesibilidad de las mujeres refuerza su aislamiento y dificulta el acceso a la información y al empleo rural, y por tanto ha favorecido la emigración de las jóvenes, con el consiguiente desequilibrio demográfico. Desde el punto de vista metodológico, se hace imprescindible el recurso a los microestudios, a las entrevistas en profundidad y, en general, a la utilización de técnicas "blandas", ya que las fuentes convencionales no ofrecen ninguna fiabilidad (ni siquiera información a veces) acerca de los temas planteados.
[ca] En el context xilè de formació de professionals de l'educació es fa un estudi descriptiu exploratori i mixt, amb la finalitat bàsica de caracteritzar el perfil del professor universitari creatiu-innovador i identificar-ne les necessitats formatives. En aquest treball s'hi presenta específicament l'estudi de necessitats -que metodològicament es planteja des d'una lògica de recerca avaluadora- partint del concepte de necessitats sentides i considerant alhora les normativoprescriptives. La mostra està constituïda per 190 professors universitaris de dues regions de l'àrea central de Xile. L'anàlisi de les necessitats estudiades apunta que la quantitat més gran de les necessitats formatives està orientada cap a la dimensió pedagògica enfront de la disciplinària. S'hi conclou que, en cada dimensió analitzada, hi ha un nus crític que pot servir de base per a una futura planificació i un disseny de processos formatius (reflexió professional i planificació de la formació). A més, totes dues categories són fonamentals per al desenvolupament de la competència creativainnovadora des del treball docent i la pràctica de l'ensenyament.

[es] En el contexto chileno de formación de profesionales de la educación se realiza un estudio descriptivo-exploratorio y mixto, con la finalidad básica de caracterizar el perfil del profesor universitario creativo-innovador e identificar sus necesidades formativas. En este trabajo se presenta específicamente el estudio de necesidades -que metodológicamente se plantea desde una lógica de investigación evaluativa- partiendo del concepto de necesidades sentidas y considerando a la vez las normativo-prescriptivas. La muestra está constituida por 190 docentes universitarios de dos regiones del área central de Chile. El análisis de las necesidades estudiadas apunta a que la mayor cantidad de estas están orientadas hacia la dimensión pedagógica frente a la disciplinaria. Se concluye que, en cada dimensión analizada, existe un nudo crítico que puede oficiar de base para una futura planificación y diseño de procesos formativos: reflexión profesional y planificación de la formación. Además, ambas categorías son fundamentales para el desarrollo de la competencia creativo-innovadora desde el trabajo docente y la práctica de la enseñanza.
[ca] L'expedició Balmis (1803-1806), que va portar la vacuna de la verola a Amèrica i les Filipines, va ser la primera campanya global de lluita contra una pandèmia i la base de polítiques de salut pública que duren fins avui. Aquesta fita, que té suggeridores analogies amb la situació actual, està pendent d'un reconeixement global. El segon de Balmis, el català Josep Salvany, no té dedicat ni un carrer a Catalunya.

[es] La expedición Balmis (1803-1806), que llevó la vacuna de la viruela a América y Filipinas, fue la primera campaña global de lucha contra una pandemia y la base de políticas de salud pública que duran hasta hoy. Ese hito, que tiene sugerentes analogías con la situación actual, está pendiente de un reconocimiento global. El segundo de Balmis, el catalán Josep Salvany, no tiene dedicada ni una calle en Catalunya.
[ca] Com es desenvolupa la puntuació en textos d'alumnes de primària i secundària? Per exemple, en quin ordre apareixen ben emprats els diferents signes en les produccions escrites (en absència d'una intervenció didàctica concreta)? La revisió sistemàtica de la recerca empírica proposada aquí llista 15 estudis sobre el desenvolupament de la puntuació en alumnes de primària i secundària (de 6 a 17 anys) a la classe de francès com a primera llengua. Sobre la base d'aquests estudis, s'han establert tres estadis principals d'adquisició. En la discussió, evoquem els models teòrics subjacents als estudis revisats i identifiquem altres variables, a part de l'edat o el nivell educatiu, que podrien afectar l'ús dels signes de puntuació. Finalment, observem la necessitat de dur a terme una recerca més empírica orientada als efectes de les intervencions didàctiques a l'aula que podrien millorar l'aprenentatge de la puntuació i l'ús adequat dels signes en els textos.

[es] ¿Cómo se desarrolla la puntuación en los textos de alumnos de primaria y secundaria? Por ejemplo, ¿en qué orden aparecen los diferentes signos usados correctamente en las producciones escritas (en ausencia de una intervención didáctica particular)? La revisión sistemática de la investigación empírica propuesta aquí lista 15 estudios sobre el desarrollo de la puntuación en alumnos de primaria y secundaria (de 6 a 17 años) en la clase de francés como primera lengua. A partir de estos estudios, se han establecido tres etapas principales de adquisición. En la discusión, evocamos los modelos teóricos que sustentan los estudios revisados e identificamos otras variables, además de la edad o el nivel educativo, que podrían afectar el uso de los signos de puntuación. Finalmente, notamos la necesidad de realizar más investigaciones empíricas dirigidas a los efectos de las intervenciones didácticas en el aula que puedan mejorar el aprendizaje de la puntuación y el uso apropiado de signos en los textos.
[ca] La segregació escolar propicia la formació de centres d'alta complexitat caracteritzats per tenir una composició social vulnerable. Els centres educatius s'han d'entendre com una institució que vetlla pel benestar i la protecció social de l'alumnat, a més de generar processos d'aprenentatge. Però, què passa quan apareix un fenomen com la pandèmia mundial de la Covid-19? La present recerca s'enfoca en centres que treballen per competències per fomentar la justícia escolar. Basant-nos en la visió d'autors que consideren que es pot fomentar la justícia escolar amb aquest tipus de metodologia. Així doncs, fan ús de codis integrats per treballar el currículum de manera transversal i global. Es pretenen observar els canvis que s'han generat en la pràctica docent durant el confinament total i amb les noves restriccions a les aules. Més concretament, es vol tenir coneixement sobre com es va poder mantenir l'ús dels codis integrats i com es va realitzar l'acompanyament en aquestes circumstàncies. Si autors apunten que hi ha una tasca desigual del docent en relació amb la composició social dels centres, què passa quan l'alumnat no pot tornar a l'escola? Aquesta recerca és qualitativa perquè es vol aconseguir informació detallada sobre les experiències dels docents. Específicament, s'han entrevistat tutors d'un mateix centre de primària d'alta complexitat, atès que aquests comparteix més temps amb els infants en el seu procés d'aprenentatge.

[es] La segregación escolar propicia la formación de centros de alta complejidad caracterizados por tener una composición social vulnerable. Los centros educativos se tienen que entender como una institución que vela por el bienestar y la protección social del alumnado, además de generar procesos de aprendizaje. Pero ¿qué pasa cuando aparece un fenómeno como la pandemia mundial de la Covid-19? La presente investigación se enfoca en centros que trabajan por competencias para fomentar la justicia escolar. Basándonos en la visión de autores que consideran que se puede fomentar la justicia escolar con este tipo de metodología. Así pues, hacen uso de códigos integrados para trabajar de manera transversal y global. Se pretende observar los cambios que se han generado en la práctica docente durante el confinamiento total y con las nuevas restricciones en las aulas. Más concretamente, se quiere tener conocimiento sobre cómo se pudo mantener el uso de los códigos integrados y como se realizó el acompañamiento en estas circunstancias. Si autores apuntan que hay una desigual tarea del docente según la composición social de los centros, ¿qué pasa cuando el alumnado no puede volver a la escuela? Esta investigación es cualitativa porque se quiere conseguir información detallada sobre las experiencias de los docentes. Específicamente, se han entrevistado tutores de un mismo centro de primaria de alta complejidad, ya que estos son los que comparten más tiempo con los infantes en su proceso de aprendizaje.
[ca] Aquest article pretén analitzar l'impacte social i polític de la sortida del Regne Unit de la Unió Europea en la recent emigració espanyola resident en aquest país. Aquest procés polític va tenir un impacte en l'estatus dels espanyols com a residents al Regne Unit, que van passar a convertir-se en immigrants estrangers i, per tant, regits per la normativa d'estrangeria. Concretament, es pretén fer una aproximació a l'evolució dels fluxos d'entrada i sortida d'espanyols del Regne Unit i a l'impacte del procés polític en la decisió de romandre, retornar o reemigrar. La metodologia que s'utilitzarà és doble. D'una banda, se centra en l'anàlisi quantitativa de les migracions a partir de les microdades de l'Enquesta de Variacions Residencials. D'altra banda, s'analitza un total de trenta entrevistes a emigrants espanyols que van viure al Regne Unit durant el procés de la sortida d'aquest país de la Unió Europea (2016-2020), en les quals s'estudiaran els seus discursos sobre el procés del Brexit i les seves narratives sobre aquest procés polític. Els resultats permeten veure que hi ha un rebuig unànime, per part dels emigrants espanyols, a la sortida del Regne Unit de la Unió Europea. D'altra banda, s'observa que no es perceben actituds hostils en la seva vida diària. Finalment, es comprova que el procés de sortida afecta principalment les persones amb menor temps de residència al Regne Unit i molt menys les que van poder accedir a l'estatus de residència permanent.

[es] Este artículo pretende analizar el impacto social y político de la salida del Reino Unido de la Unión Europea en la reciente emigración española residente en este país. Este proceso político tuvo un impacto en el estatus de los españoles como residentes en el Reino Unido, pasando a convertirse en inmigrantes extranjeros y, por tanto, regidos por la normativa de extranjería. Concretamente, se pretende realizar una aproximación a la evolución de los flujos de entrada y salida de españoles del Reino Unido y al impacto del proceso político en la decisión de permanecer, retornar o reemigrar. La metodología que se utilizará es doble. Por un lado, se centra en el análisis cuantitativo de las migraciones a partir de los microdatos de la Encuesta de Variaciones Residenciales. Por otro lado, se analizan un total de treinta entrevistas a emigrantes españoles que vivieron en Reino Unido durante el proceso de la salida de este país de la Unión Europea (2016-2020), en las que se estudiarán sus discursos sobre el proceso del Brexit y sus narrativas sobre este proceso político. Los resultados permiten ver que hay un rechazo unánime, por parte de los emigrantes españoles, a la salida del Reino Unido de la Unión Europea. Por otro lado, se observa que no se perciben actitudes hostiles en su vida diaria. Finalmente, se comprueba que el proceso de salida afecta principalmente a las personas con menor tiempo de residencia en Reino Unido y mucho menos a quienes pudieron acceder al estatus de residencia permanente.
[ca] Des de la publicació de Maus de Spiegelman i de les obres de Sacco, es va va anar estenent la convicció entre el gremi que el "periodisme còmic" és una branca del periodisme. En aquest treball ens proposem esbrinar si un tipus de manga, variant japonesa del còmic que ha esdevingut un fenomen de masses, pot considerar-se periodístic, si existeix el "periodisme manga". Amb aquest objectiu, ens centrarem en l'anàlisi del manga autobiogràfic Hadashi no Gen de Keiji Nakazawa, una crònica sobre els efectes que va tenir la bomba atòmica a Hiroshima i les històries dels seus sobrevivents, els hibakusha.

[es] Desde la publicación de Maus de Spiegelman y de las obras de Sacco se ha ido extendiendo la convicción entre el gremio de que el "periodismo cómic" es una rama más del periodismo. En este trabajo intentaremos averiguar si cierto tipo de manga, la variante japonesa del cómic que se ha convertido en un fenómeno de masas, puede considerarse periodístico, si existe el "periodismo manga". Para ello, nos centramos en el análisis del manga autobiográfico Pies descalzos de Keiji Nakazawa, una crónica sobre los efectos que tuvo la bomba atómica en Hiroshima y las historias de sus supervivientes, los hibakusha.
[ca] Com moltes altres construccions socials, el llenguatge evoluciona i s'adapta als canvis que pateix la societat a què pertany, ja sigui afegint-se vocables o eliminant-se aquells que han caigut en desús. El llenguatge jurídic sembla no haver evolucionat i, actualment, s'entén que termes com "els espanyols" o "els ciutadans" engloben homes i dones. No obstant això, l'ús freqüent del masculí per fer referència a tots dos col·lectius probablement invisibilitzi la dona com a subjecte de drets i obligacions, i perpetuï la noció d'home públic i dona privada. Aquesta realitat, potser present en el llenguatge de la Constitució, es reflecteix en els dos únics articles, 32 i 57 CE, en què se cita la paraula dona, contradient l'últim, on es dóna rellevància a l'home per sobre de la dona, allò estipulat a l'article 14 referent a la igualtat sense que prevalgui discriminació per raó de sexe.

[es] Como muchas otras construcciones sociales, el lenguaje evoluciona y se adapta a los cambios que sufre la sociedad a la que pertenece, ya sea añadiéndose vocablos o eliminándose aquellos que han caído en desuso. El lenguaje jurídico parece no haber evolucionado y, en la actualidad, se entiende que términos como "los españoles" o "los ciudadanos" engloban a hombres y mujeres. Sin embargo, el uso frecuente del masculino para hacer referencia a ambos colectivos probablemente invisibilice a la mujer como sujeto de derechos y obligaciones, y perpetúe la noción de hombre público y mujer privada. Esta realidad, quizás presente en el lenguaje de la Constitución, se refleja en los dos únicos artículos, 32 y 57 CE, en los que se cita la palabra mujer, contradiciendo el último, donde se da relevancia al varón por encima de la mujer, lo estipulado en el artículo 14 referente a la igualdad sin que prevalezca discriminación por razón de sexo.
[ca] El present treball pretén realitzar una actualització del conjunt d'art rupestre emmarcat en l'àmbit geogràfic de la Meseta Sud, mitjançant l'aplicació de Noves Tècniques d'Informació Geogràfica. Amb aquest objectiu, es pretén ampliar l'àmbit d'estudi que tradicionalment s'ha basat en una anàlisis estilística i artística d'aquest tipus de representacions pictòriques. D'aquesta manera, es tracta d'enfocar aquesta àmbit d'estudi cap a una anàlisis del paisatge i buscar els possibles vincles d'aquestes pintures amb les pràctiques domèstiques, laborals, costums, mentalitats, vies de comunicació, etc.

[es] El presente trabajo pretende realizar una actualización del conjunto de arte rupestre que se encuentra enmarcado en el ámbito geográfico de la Meseta Sur, mediante la aplicación de Nuevas Técnicas de Información Geográfica. Con este fin también se pretende ampliar el ámbito de estudio que tradicionalmente se ha basado en un análisis estilístico y artístico de este tipo de representaciones pictóricas. De este modo, se trata de enfocar este terreno de estudio hacia un análisis del paisaje y buscar los posibles vínculos de estas pinturas con prácticas domésticas, laborales, costumbres, mentalidades, vías de trashumancia y un largo etcétera.
[ca] Hi ha molts factors que intervenen en la conducció autònoma de vehicles, entre ells la detecció de senyals de trànsit duta a terme mitjançant la visió per computador. En aquest treball es proposa el desenvolupament d'una aplicació capaç de detectar i reconèixer senyals de trànsit en temps real. Mitjançant tècniques de processament d'imatges per detectar senyals i la implementació i ús d'una xarxa neuronal convolucional per poder classificar els senyals detectats. Tenint com a objectiu la compatibilitat d'aquest aplicatiu amb un dispositiu Raspberry Pi per tal de ser executat en viu durant un trajecte en cotxe.

[es] Hay muchos factores que intervienen en la conducción autónoma de vehículos, entre ellos la detección de señales de tráfico llevada a cabo mediante la visión por computador. En este trabajo se propone el desarrollo de una aplicación capaz de detectar y reconocer señales de tráfico en tiempo real. Mediante técnicas de procesamiento de imágenes para detectar señales y la implementación y uso de una red neuronal convolucional para poder clasificar las señales detectadas. Teniendo como objetivo la compatibilidad de este aplicativo con un dispositivo Raspberry Pi para ser ejecutado en vivo durante un trayecto en coche.
[ca] El procés de globalització de les últimes dècades ha fomentat la valoració de l'aprenentatge de llengües estrangeres. En el context europeu, la llengua anglesa esdevé un objectiu prioritari en els sistemes educatius, que han anat introduint diferents programes bilingües. Un d'ells és el CLIL (Content and language integrated learning), en el que s'ensenya una matèria no lingüística en llengua anglesa. Aquest enfocament a dies d'avui es presenta com un gran repte pel professorat degut a la seva manca de formació. En aquest article s'analitza la interacció entre els alumnes i dues mestres que ensenyen l'anglès i les ciències conjuntament (cada una especialista en un camp) en una aula d'educació primària. Es pretén comprendre com es fa aquesta integració analitzant el focus d'atenció de les mestres i quin paper hi juguen els usos de les distintes llengües.

[es] El proceso de globalización de las últimas décadas ha fomentado la valoración del aprendizaje de lenguas estranjeras. En el contexto europeo, el aprendizaje de la lengua inglesa es un objetivo prioritario en los sistemas educativos, que han introducido varios programas biligües. Entre éstos, destacamos el CLIL (Content and language integrated learning), que consiste en la enseñanza de una materia no lingüística en lengua inglesa. Este enfoque se presenta como un reto para el profesorado debido a la falta de formación. En este artículo se analiza la interacción en una aula de primaria entre alumnos y dos maestras que enseñan inglés y ciencias conjuntamente (cada maestra es especialista en una área). Se pretende comprender cómo se lleva a cabo esta integración analizando el foco de atención de las maestras y el papel que desempeñan los usos de las distintas lenguas.