BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[de] Die seit mehreren Jahrzehnten festgestellten Diskrepanzen zwischen der Organisation des Bildungssystems und der Umstrukturierung der Qualifikationen rührt nicht nur von der Schwierigkeit her, in den Berufsverzeichnissen die Veränderungen der Arbeitsteilung zu erfassen. Eine Anhebung des Niveaus der Berufsabschlüsse hat sich angesichts der tiefgreifenden Veränderung des Produktionssystems wie von selbst ergeben, da der Wandel im Wesentlichen mit Blick auf die Intellektualisierung der Arbeit betrachtet wurde. Diese Auffassung, die der Erstausbildung ein übergroßes Gewicht beiordnet, hat zum einen einen Prozess der Abwertung und Verdrängung der beschäftigten Arbeitnehmer und zum anderen eine Überselektion bei der Einstellung und eine Degradierung junger Menschen nach sich gezogen. Die Polymorphie von Industrietechnikern und –meistern zeigt deutlich die Diskrepanz zwischen den Zielen, die dem Bildungssystem gesetzt werden, und dem Nachweis der Kompetenzen und Berufsbefähigungen, die in der Arbeitswelt gefordert werden.

[es] Las distorsiones observadas desde hace varias décadas entre la organización del sistema educativo y el redespliegue de las calificaciones no corresponden únicamente a la dificultad de las nomenclaturas para captar las modificaciones de la división del trabajo. La subida del nivel de los diplomas se impuso como una respuesta evidente frente a los cambios del sistema de producción, esencialmente aprehendidos desde el ángulo de la intelectualización del trabajo. Esta concepción, centrada en una sobreestimación del papel de la formación inicial, produjo procesos de desvalorización y de expulsión de los asalariados y al mismo tiempo, fenómenos de sobreselección en la contratación y de desclasificación de los jóvenes. El polimorfismo de los técnicos y los supervisores (TAM) de la industria ilustra el desfasaje entre los objetivos asignados al sistema educativo y la producción de las competencias y las calificaciones en las actividades de trabajo.
[de] Die Einführung von Lehrerinnen in kleine Klassen der Jungengymnasien am Ende der 1880er Jahre wie das Aufkommen feministischer Forderungen nach der Gründung korporativer Organisationen am Anfang des 20. Jahrhunderts lösen maskulinistische und antifeministische Gefühle bei männlichen Gymnasiallehrern aus. Letztere betonen den Unterschied in der Ausbildung aber die meisten weigern sich, die Ausbildungsgleichheit in Betracht zu ziehen. Übrigens kommen diese Gefühle auch bei identischer Ausbildung zum Ausdruck, was gegen die andererseits bekannt gegebenen meritokratische Prinzipien verstößt.

[es] La introducción de las mujeres en las primeros grados de los institutos de chicos, a partir de los años 1880, como el incremento de la reivindicaciones femeninas, a consecuencias de la formación de las organizaciones corporativas, a principios del s. XXe, suscitan sentimientos masculinistas e antifemenistas entre los docentes masculinos de los institutos. Estos insisten sobre la diferencia de formación, pero se niegan en su mayor parte a contemplar la igualdad de las formaciones. Por añadidura, estos sentimientos se expresan hasta en situación de formaciónes idénticas, lo que se opone a los principios meritocráticos proclamados por otro lado.
[de] Im Laufe der letzten beiden Jahrzehnte ist die kompetenzbasierte Herangehensweise in die Universität eingedrungen und hat dabei neue Schwerpunkte gesetzt und eine Debatte zwischen Befürwortern und Gegnern dieser Methode hervorgerufen. Neue pädagogische Praktiken sind somit zum Vorschein gekommen, insbesondere was die Professionalisiserung angeht, von daher werden in diesem Text einige nützliche Prinzipien herausgearbeitet. Dennoch zielt unsere Arbeit darauf ab, die Bedeutung eines theoretischen Umwegs zu zeigen, der auf verschiedenen wissenschaftlichen Arbeiten beruht, um ein Modell der Kompentenz herauszuarbeiten, das die pädagogischen Beiträge aufklären kann. Dann geht es darum zu zeigen, in wie fern eine kompentenzbasierte Herangehensweise neue Praktiken fördern kann.

[es] A lo largo de los dos últimos decenios, el aprendizaje por capacidades entró en el mundo universitario, no sin suscitar nuevos impulsos y encender un debate entre partidarios y adversarios de este nuevo método. Unas prácticas pedagógicas nuevas irrumpieron, sobre todo en torno a la profesionalización, de las que se sacan en este texto algunos principios útiles. Sin embargo la meta de este artículo, ante todo, es enseñar la importancia de un enfoque teórico que se apoye sobre diferentes trabajos científicos para construir un modelo de la competencia que pueda alumbrar la intervención pedagógica. Se trata pues de enseñar en qué medida el aprendizaje por capacidades permite imaginar prácticas innovadoras.
[de] Das Centre International de Prospective de l'Emploi en Géosciences et Environnement (CIPEGE) [Internationales Zentrum für Beschäftigungsaussichten in Geowissenschaften und Umwelt] entwickelt seit 2013 ein neues Prognoseinstrument, insbesondere für Markttrends, um Strategien hinsichtlich des Kompetenzbedarfs in Geowissenschaften und Umwelt in Frankreich zu ermitteln. Hier werden erste Ergebnisse der Simulationen für das Jahr 2020 vorgestellt, die sich auf eine Kombination ökonometrischer Prognosen und Systemengineering stützen.

[es] El Centro Internacional de Prospectiva del Empleo en Geociencias y Ambiente (Centre International de Prospective de l'Emploi en Géosciences et Environnement CIPEGE) desarrolla desde 2013 un instrumento innovador de anticipación cuya meta principal es informar sobre las tendencias fuertes del mercado y anticipar las estrategias en materia de necesidades en competencias en el ámbito de las geociencias y el medio ambiente en Francia. Este artículo presenta los resultados preliminares de las primeras simulaciones del instrumento CIPEGE para el horizonte 2020 basadas en una combinación de técnicas de anticipaciones econométricas y de ingeniería de sistemas.
[de] Aktives Altern wird seit Ende der 1990er Jahre von den Europäischen Instanzen gefördert und soll die Menschen dazu anregen, so lange wie möglich aktiv zu bleiben. Hier wird untersucht, wie sich das System in zwei nationalen Umfeldern – nämlich im Vereinigten Königreich und in Frankreich – verbreitet. Ausgehend von der Analyse von etwa 50 Gesprächen mit Arbeitssuchenden wird nachgewiesen, dass das System je nach Land und Sozialmilieu nicht den gleichen Anklang findet.

[es] El envejecimiento activo, promovido desde fines de los años 1990 por las instancias europeas, incita a los individuos a permanecer activos el mayor tiempo posible. Examinamos la manera en que este referencial se difunde en dos contextos nacionales, Reino Unido y Francia. A partir del análisis de unas cincuenta entrevistas realizadas a desocupados, mostramos que este referencial no tiene el mismo eco en todos los países y medios sociales.
[de] Seit den 1980iger Jahren, in denen die Idee der " Restauration " der Geschichte als das Unterrichtsfach, das die Nation belehren soll, aufkommt, werden die Debatten über ihre Inhalte und über den Staatsbürgertypus, den sie fördern soll immer lauter. Gleichzeitig nehmen daran mehr und mehr Akteure teil, - Universitätsprofessoren, Schulräte, Lehrer, sowie Politiker und diverse Interessengruppen - , wodurch die Bedeutung des Geschichtsunterrichts bei der Aufrechterhaltung der Beziehung zwischen Schule und Nation klar zum Ausdruck kommt.

[es] A partir de los años 1980, que ven la "restauración" de la historia como una asignatura que se encarga de enseñar la nación, se intensifican los debates respecto a los contenidos y al tipo de ciudadanía que debe promover, al mismo tiempo intervienen en ella actores cada vez más numerosos –universitarios, inspectores y profesores, pero también hombres políticos y agrupaciones de diversos intereses-, traduciendo así la importancia de la historia escolar en el mantenimiento de los lazos entre escuela y nación.
[de] Das Interesse gilt hier den Schülern, die in der "6ième" (nach der Grundschule erstes Jahr in der weiterführenden Schule, Anm. d. Übers.) in eine Sektion für allgemeine und beruflich angepasste Bildung (Segpa, Section d'enseignement général et professionnel adapté) orientiert werden. Der Werdegang der Schüler ab der "6ième Segpa" bis zum Austritt aus dem Schulsystem zeigt, dass die Orientierung in die Segpa mit objektiven Lernschwierigkeiten begründet, aber auch mit sozialen Merkmalen verbunden ist. Die Funktionsweise der Segpa kann also hinterfragt werden : Warum kommt ein sehr schwacher Schüler in die "6ième Segpa" und nicht in die "6ième" des Collège ? Warum schaffen es einige Segpa-Schüler wieder zurück in die übliche Schule ? Warum bewältigen einige Schüler eine Ausbildung der Stufe V (Lehrabschluss) und verlassen andere die Segpa ohne Abschlusszeugnis ?

[es] Este artículo trata de los estudiantes que se orientan en 6° año hacia una sección de enseñanza general y profesional adaptada (SEGPA). El seguimiento de los estudiantes desde su ingreso en 6°. SEGPA hasta el egreso del sistema escolar revela que si la orientación en SEGPA de un estudiante se debe a sus dificultades escolares objetivas, también está vinculada con sus características sociales. Se interroga así el funcionamiento de los SEGPA : en efecto ¿por qué un estudiante entre los más débiles irá a 6° SEGPA en lugar del 6° general ? ¿Por qué algunos estudiantes de SEGPA logran volver a la escuela común ? Finalmente, ¿por qué unos acceden a una formación de nivel V (certificado de aptitud profesional) mientras que otros dejan SEGPA sin diploma ?
[de] Weil sie in einer von den Medien und den Informations- und Kommunikationstechnologien dominierten Welt geboren sind, weil sie im Mittelpunkt eines üppigen Angebots stehen und weil sie eine Generation bilden, die von den Entwicklungstheorien (oder ihrer Vulgarisierung) geprägt ist, sind Kinder und Jugendliche von heute Akteure von schnellen und tiefen Veränderungen im kulturellen Bereich, um so mehr als sie in diesen Verbrauchs- und Verhaltensformen sehr stark investiert sind. Die Übertragungen in der Familie und in den Institutionen werden in diesem Zusammenhang neu konfiguriert und neue Spaltungen erscheinen zwischen den Generationen und (re)aktivieren dabei auch Spaltungen innerhalb der Generationen. Auf Grund der Daten aus der Untersuchung "Freizeitbeschäftigungen der 6- bis 14 jährigen" und zusätzlicher Besprechungen, die mit Jugendlichen und einigen Eltern geführt wurden, versucht dieser Text, die Veränderungen in den Beziehungen zwischen den Jugendlichen und der Kultur zu unterstreichen, und die Art und Weise zu beschreiben, wie sie die klassischen Übertragungsweisen in Frage stellen.

[es] Nacidos en un mundo dominado por los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y de la comunicación, de llano en una oferta abundante, y nacidos de generaciones alimentadas con las teorías del desarrollo (o de su vulgata), los niños y adolescentes de hoy son los actores de cambios rápidos y profundos en el campo cultural y aún más cuando se implican fuertemente en estos consumos y prácticas. Las transmisiones familiares e institucionales se vuelven a configurar en este contexto y aparecen nuevas líneas de fractura de manera inter-generacional a la par que se (vuelven a) activan(r) líneas de fractura intra-generacionales. Apoyándose en los datos de la encuesta Los ocios de los 6-14 años y sobre conversaciones complementarias realizadas cerca de jóvenes adolescentes y algunos padres, este texto intenta poner en evidencia los cambios en las relaciones de los jóvenes con la cultura, y la manera en que éstos interrogan los modos clásicos de transmisión.
[de] In dieser Untersuchung werden die Arbeitsplätze, die ehemaligen Erwerbssuchende 2009 fanden, mit den Arbeitsplätzen der Beschäftigten verglichen. Dieses Segment des externen Arbeitsmarkts weist kontrastreiche Merkmale auf : einige Ausstiege aus der Erwerbslosigkeit fanden unter grundsätzlich günstigen Bedingungen statt (gut bezahlte, unbefristete Vollzeitarbeitsverträge, mit denen die Beschäftigten zufrieden sind), andere sind in einen prekären Kontext gestellt. Abgesehen von häufigen, kurzfristigen Verträgen ergibt sich die Präkarität auch zu einem beachtlichen Anteil aus unbefristeten Verträgen. Der Beruf bietet einen schlüssigen Zugang zur Erfassung dieses Phänomens.

[es] Este estudio compara los empleos encontrados por los ex desempleados en 2009 con aquellos ocupados por la población empleada. Este segmento del mercado externo de trabajo presenta características diferenciadas : algunas salidas del desempleo se realizan en condiciones a priori favorables (CDI –contrato de duración indeterminada- de tiempo completo, bien remunerados, con los que las personas se declaran satisfechas), mientras que otras se efectúan en un contexto de precariedad. Fuera de los contratos cortos muy frecuentes, esta precariedad también concierne a una parte no desdeñable de CDI. La profesión constituye una clave de entrada pertinente para aprehender este fenómeno.
[de] In einem objektbiografischen Ansatz kommt der Artikel auf die Geschichte der "geflüchteten Objekte" zurück, die die griechisch- und türkischsprachigen Orthodoxen – in einem Zeitraum, der 1912 (mit dem "ersten Exil") beginnt und 1923 nach der Lausanner Konvention mit dem Austausch von Bevölkerungsgruppen endet – mit nach Griechenland brachten. Drei Fallkategorien werden untersucht: transportierte, versteckte und zerstörte Gegenstände. Nur Gegenstände, die in Bewegung versetzt wurden und ihr Ziel auch erreichten, lassen sich heute als "geflüchtete Objekte" bezeichnen. Das Objekt erhält durch den Transport unter diesen Bedingungen eine neue Qualität, denn es erwächst ihm daraus ein Wert als Zeugnis des früheren Lebens, der Gefahren des Exils und der nach der Ankunft in Griechenland erlebten Schwierigkeiten.

[es] Adoptando un enfoque biográfico de los objetos, este artículo pretende trazar la historia de los "objetos refugiados" que los ortodoxos de habla griega y turca llevaron a Grecia en un periodo que comienza en 1912 ("primer exilio") y termina con el intercambio de poblaciones tras la Convención de Lausana de 1923. Se examinan tres casos: objetos transportados, escondidos o destruidos. Sólo los que fueron movilizados, pero también llegaron a su destino, pueden calificarse ahora de "objetos refugiados". El transporte en estas circunstancias recalificó el objeto, dándole un valor testimonial en relación con la vida de antaño, las peripecias del exilio y las dificultades experimentadas tras el asentamiento en Grecia.
[de] Lehrbetriebsverbünde sind ein neues Modell im System der dualen Berufsbildung in der Schweiz. Kleine und mittlere Unternehmen können gemeinsam Berufslernende ausbilden. Auf der Basis von vier Fallstudien von Lehrbetriebsverbünden und der Theorie der Économie des Conventions werden zwei Fragestellungen bearbeitet : Welches sind die Motive von Ausbildungsbetrieben, sich an einem Lehrbetriebsverbund zu beteiligen ? Welche Konflikte und Spannungsfelder entstehen aus der gemeinsamen Ausbildung von Lernenden ? Die Ergebnisse verweisen auf eine Pluralität von Motiven der Beteiligung in einem Lehrbetriebsverbund, was zu Unzufriedenheiten von Ausbildungsbetrieben und Konflikten im Verlaufe der Ausbildung führt.

[es] Las redes de empresas formadoras constituyen un modelo del sistema de formación profesional en alternancia suiza. Pequeñas y medianas empresas pueden así mutualizar la formación de los aprendices. ¿Qué razones impulsan a las empresas a participar en este nuevo tipo de organización ? ¿Qué conflictos y tensiones nacen dentro de estas redes ? Los análisis se basan en cuatro casos de redes y en la teoría de la economía de las convenciones. Estas redes nacen de una pluralidad de motivos de participación, fuente de insatisfacción en las empresas y de conflictos en las redes a lo largo del itinerario de formación.
[de] Diese Untersuchung analysiert, wie die Referendare der PH sich die I-und K-Technologien aneignen und benutzen. Diese Bevölkerungsgruppe ist im Allgemeinen ausgerüstet und wurde an der Universität und an der PH ausgebildet. Das Ziel bestand darin, zu wissen, ob diese Bedingungen reichten, damit eine berufliche Benutzung sich entwickelt oder ob Hindernisse bestehen.Ausgehend von Fragebogen und Analysen von Examsarbeiten stellen wir eine begrenzte Instrumentation, ein geringes Teamwork und Schwierigkeiten, fachspezifische Softwares zu benutzen, klar.

[es] Esta investigación estudia la apropiación de las TICE y los primeros usos por los cursillistas de los IUFM. Esta población es generalmente dotada y se ha beneficiado de una formación en la Universidad y en el IUFM. El objetivo era saber si estas condiciones son suficientes para que se desarrollen usos profesionales o si subsisten obstáculos. A partir de cuestionarios y de análisis de memorias ponemos en evidencia una instrumentación limitada, prácticas colaborativas escasas y dificultades para utilizar logiciales específicos a las disciplinas.
[de] Der Artikel stellt die deutschsprachige Forschung zu städtischen Rechnungen und Stadtrechnungen im deutschsprachigen alten Reich. Städte waren seit dem 14. Jahrhundert wichtige Orte für die Erstellung von schriftlichen Rechnungen, schon allein deshalb, weil sie verschiedene Arten von Produzenten zusammenbrachten: Kaufleute, Kleriker, kirchliche oder fromme Institutionen, Stadtherren. Auch wenn die disziplinäre Forschung, die diesen Rechnungen gewidmet ist, Diskrepanzen aufweist, erweist sich der Vergleich der Quellen, von denen sie sich leiten lassen, als fruchtbar. Er enthüllt Schlüsselmomente bei der Erhaltung von Konten, zeigt Hersteller, die in verschiedene Arten von Konten eingreifen, und kann Einflüsse hervorbringen. Zu den städtischen Rechnungen gehören die im Auftrag der Stadt oder ihrer Verwaltung erstellten Stadtrechnungen. Diese heterogene und serielle Dokumentation ist seit dem Ende des 19. Jahrhunderts Gegenstand von Editionen, die heutzutage mit Hilfe von Digitalisierung und Datenbanken weitergeführt werden. Die Forschung zu Stadtrechnungen hat in den letzten zwei Jahrzehnten eine wichtige Wende erlebt und ist von den Zahlen zu den Wörtern der Rechnungen gewechselt. In diesem Bereich zeichnen sich neue Forschungsperspektiven ab.

[es] El artículo hace una evaluación historiográfica de la investigación germánica sobre la contabilidad urbana y municipal en el Sacro Imperio Romano Germánico en lengua germánica. Las ciudades fueron lugares importantes para la producción de escritos contables a partir del siglo XIV, aunque sólo fuera porque reunían a diferentes tipos de productores: comerciantes, clérigos e instituciones eclesiásticas o piadosas, señores. Aunque el trabajo disciplinario dedicado a estas cuentas urbanas muestra algunas discrepancias, la comparación de los documentos medievales que las guían resulta fructífera. Revela momentos clave en la conservación de los relatos, personajes que intervienen en diferentes tipos de relatos, y puede sacar a relucir influencias. Entre las cuentas urbanas están las cuentas municipales, producidas a nombre de la ciudad o de su administración (Stadtrechnungen). Esta documentación heterogénea y en serie ha sido objeto de ediciones desde finales del siglo XIX, algunas de las cuales continúan hoy en día con la ayuda de la digitalización y las bases de datos. El trabajo sobre los Stadtrechnungen ha experimentado un importante punto de inflexión en las dos últimas décadas, pasando de los números a las palabras de los relatos. En este campo, están surgiendo nuevas perspectivas de investigación.
[de] Die Professionalisierung der Studiengänge an der Universität beschäftigt die Institution seit dreißig Jahren aber beschleunigt sich im Rahmen der LMD-Reform. Sie soll dem wirtschaftlichen Wunsch und dem Wunsch der Studenten entsprechen, die ihre Investition optimieren möchten. Das Angebot der Ausbildung soll ihre Sichtbarkeit und ihre Stichaltigkeit garantieren. Jedoch beweist die Entzifferung der Vorgehensweisen der Schaffung von Ausbildungen, wie undurchsichtig die Beschlüsse sind und wie verschieden das Angebot ist. Parallel dazu dringen die Kenntnis der Menschen und die Selbstfinanzierung auf den Markt vor und weisen die Verwandlung der Organisationsmethoden der Universität auf.

[es] La profesionalización de los estudios universitarios preocupa la institución desde hace treinta años, pero se acelera en el marco de la reforma LMD. Se supone que responde a la demanda económica y a la de los estudiantes que desean optimar su implicación. La oferta de formación debe garantizar su visibilidad y su pertinencia. Ahora bien, el desciframiento de los procedimientos de creación de las formaciones demuestra la opacidad de las tomas de decisión y la dispersión de la oferta. A la par, la estructuración de los públicos y la autofinanciación introducen el mercado y participan de la transformación de los modos de organización de la universidad.
[de] Anhand der Untersuchung von Entwürfen aus der Übersetzung einiger Episoden von James Joyces Ulysses (für die unter der Leitung von Jacques Aubert veröffentlichte Neuübersetzung von 2004), hat dieser Artikel zum Ziel, aus der Genese der Übersetzung eine Genese "von hinten" oder eine Gegen-Genese des Werkes zu leisten. Die Virtualität des Werks liegt nicht, wie im Fall der Genese, im Voraus, d.h. in Entwürfen, Skizzen, Szenarien, Korrekturen, sondern nachträglich, nämlich in der Vielfalt der Übersetzungen, innerhalb der gleichen oder in verschiedenen Sprachen. Das hier postulierte Verständnis der Übersetzung als dem Werk zeitlich nachgestellter Entwurf erlaubt es, auf mindestens zwei Fragen einzugehen: jene der Unvollkommenheit der Übersetzungen, die im Verlaufe der Zeit stets neu aufgegriffen und angegangen werden müssen, und jene der Unvollkommenheit der vielschichtigen und unabgeschlossenen Werke selbst.

[es] Este artículo parte del análisis de borradores de traducción de algunos episodios del Ulises de James Joyce (para la nueva traducción, dirigida por Jacques Aubert, publicada en 2004), para proponer una génesis de la traducción que sea una génesis al revés o una contra-génesis de la obra. La pluralidad de los posibles de la obra no se sitúa, como en el caso de la génesis, en un antes -materializado en los borradores, esbozos, guiones, reescrituras- sino en un después: el de la multiplicidad de traducciones, en el seno de una misma lengua, en lenguas diferentes. Considerar la traducción como un borrador posterior a la obra -que es la hipótesis que planteamos aquí- permite asumir al menos dos cuestiones: la de la imperfección de las traducciones, siempre por rehacerse, siempre retomadas en el tiempo, y la de la imperfección de las obras mismas, reubicadas en lo múltiple y lo inacabado.
[de] Vorliegender Artikel zeigt und analysiert ein Phänomen, das mit den sogenannten "Kompetenzen"-Strömung verbunden ist: indem es die mehreren Fächern gemeinsamen Kompetenzen hervorhebt, hat das Mythos der Übertragung ein Verschwinden der epistemologischen Besonderheiten zur Folge und von daher ein "Entkategorisierungs"-Phänomen der in der Schule bearbeiteten Fragen. Die analysierten Tatsachen gehen aus mehreren Fächern (hauptsächlich Mathematik, Geschichte und Wissenschaften) sowohl aus den fachübergreifenden Praktiken hervor. Sie wurden in Belgien beobachtet, weisen jedoch auf Phänomene hin, die anderswo zu beobachten sind.

[es] Este artículo muestra y analiza un fenómeno relacionado con la esfera llamada " de las competencias " : desplazando el acento sobre competencias comunes a varias asignaturas, el mito de la transferencia conduce a una destrucción de las especificidades epistemológicas y, a partir de ahí, a un fenómeno de " descategorización " de las cuestiones estudiadas en la escuela. Los hechos analizados competen a varias asignaturas (principalmente las matemáticas, la historia y las ciencias), así como a la interdisciplinaridad. Han sido observados en Bélgica pero son significativos de fenómenos que existen en otras partes.