[ca] Aquest document reflecteix la proposta d'un jardí sensorial modular enfocat a l'educació infantil de segon cicle (de 3 a 6 anys). Partint d'un model estandarditzat, on tots els mòduls s'organitzen i s'unifiquen en un sol espai, s'exemplifica la proposta en un cas real, a l'Escola Castell del municipi de Dosrius (Catalunya). Per tant, el model estàndard es redissenya per adaptar-se a les condicions d'aquest entorn. El disseny es desenvolupa a partir d'un marc teòric que consisteix en la recerca bibliogràfica sobre els jardins sensorials, el desenvolupament sensorial en l'etapa infantil de segon cicle i els beneficis educatius i terapèutics del jardí sensorial d'infants. Amb aquestes bases de coneixement, s'elabora una revisió de jardins sensorials existents, tant en l'àmbit privat com públic a Catalunya, a la resta de l'Estat Espanyol i alguns casos a l'estranger. Complementant a la recerca, s'entrevisten tres expertes en la naturalització dels patis escolars, els jardins sensorials i l'horticultura social i terapèutica. Pel que fa al disseny del model estandarditzat, es detallen els elements que configuren la proposta, juntament amb la seva funcionalitat i distribució. Així mateix, es precisen aspectes com l'accessibilitat, els materials emprats, els criteris de selecció d'espècies i el sistema de reg. Per a la implementació del disseny a l'Escola Castell, es detallen les bases del projecte i s'explica la proposta. Atès que aquest Treball de Fi de Grau forma part dels estudis en enginyeria de ciències agronòmiques, s'hi fa èmfasi en la selecció d'espècies vegetals. També, es confecciona un cronograma estimat de les fases de construcció, acompanyat d'una aproximació de costos i la sostenibilitat del projecte. Finalment, s'inclou un apartat dedicat a futures línies d'investigació, on es detallen suggeriments derivats de l'elaboració del jardí sensorial modular infantil, amb l'objectiu d'aportar idees per a la continuació i expansió d'aquest treball.

[es] Este documento refleja la propuesta de un jardín sensorial modular enfocado a la educación infantil de segundo ciclo (de 3 a 6 años). Partiendo de un modelo estandarizado, donde todos los módulos se organizan y unifican en un solo espacio, se ejemplifica la propuesta en un caso real, a la Escola Castell del municipio de Dosrius (Cataluña). Por tanto, el modelo estándar se rediseña para adaptarse a las condiciones de este entorno. El diseño se desarrolla a partir de un marco teórico que consiste en la investigación bibliográfica sobre los jardines sensoriales, el desarrollo sensorial en la etapa infantil de segundo ciclo y los beneficios educativos y terapéuticos del jardín sensorial de infantes. Con estas bases de conocimiento, se elabora una revisión de jardines sensoriales existentes, tanto en el ámbito privado como público en Cataluña, el resto de España y algunos casos en el extranjero. Complementando la investigación, se entrevistan a tres expertas en la naturalización de los patios escolares, los jardines sensoriales y la horticultura social y terapéutica. En cuanto al diseño del modelo estandarizado, se detallan los elementos que configuran la propuesta, junto con su funcionalidad y distribución. También se precisan aspectos como la accesibilidad, los materiales empleados, los criterios de selección de especias y el sistema de riego. Para la implementación del diseño en la Escola Castell, se detallan las bases del proyecto y se explica la propuesta. Dado que este Trabajo de Fin de Grado forma parte de los estudios en ingeniería de ciencias agronómicas, se hace hincapié en la selección de especies vegetales. Asimismo, se confecciona un cronograma estimado de las fases de construcción, acompañado de una aproximación de costes y la sostenibilidad del proyecto. Finalmente, se incluye un apartado dedicado a futuras líneas de investigación, donde se detallan sugerencias derivadas de la elaboración del jardín sensorial modular infantil, con el objetivo de aportar ideas para la continuación y expansión de este trabajo.