BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the first point of this work some evidences are provided about facts as the expansion of HE systems, the raising study cost, the internationalization or the work conditions of faculty. The higher education enterprise has changed, but the traditional tenure model has stayed the same. In the second point it is assumed that some sectors of higher education probably will change fundamentally. New models of university: the elite university –'world class-university'–, the mass university, the niche university, the local university, the lifelong learning mechanism, or the flagship university are some of the new approaches. However, one sector of higher education is unlikely to be dramatically altered —the research universities. These institutions have the power of tradition, and they are quite good at what they accomplish. But, if the leading universities need to think strategically to stay ahead of the research activity, more modest universities (whose research output is similarly modest) have serious questions to ask. Also, the mergers appear to be at a crossroads and in Europe the french mergers are an outstanding experience. The report, 'University Mergers in Europe', maps and analyses the growing phenomenon of university merger and concentration processes in 20 higher education systems. Finally, some evidences are provided about the characteristics of Spanish university system, and also some interesting questions are pointed out about the future challenges.

[es] En el primer punto se aportan evidencias sobre hechos como la expansión de los sistemas de educación superior, el aumento de los costes de los estudios, la internacionalización de los sistemas o las condiciones de trabajo del profesorado. El negocio de la educación superior ha cambiado, pero permanece estable el modelo tradicional de acceso a la estabilidad. En la segunda parte se asume que algunos sectores de la educación superior probablemente afrontarán cambios fundamentales. Emergerán nuevos modelos –puros o mixtos– de universidad: de élite (research university), de masas, la especializada, la local, la universidad para la formación permanente, o la 'flagship university'. La universidad investigadora tienen el poder de la tradición y son competentes en sus funciones. Ahora bien, si las universidades líderes necesitan pensamiento estratégico para mantener su posición, las universidades más modestas (cuyos resultados de investigación también son modestos) tienen que hacerse preguntas importantes. Por otra parte, las fusiones o concentraciones de instituciones aparecen por doquier, y en Europa las fusiones en Francia han sido un éxito. El informe 'University Mergers in Europe' Un sector de la educación superior tiene poca probabilidad de ser alterado significativamente, sitúa y analiza el creciente fenómeno de los procesos de fusión y concentración en 20 sistemas de educación superior europeos. Finalmente, se aportan evidencias de algunas de las características del sistema universitario español, así como algunas de las cuestiones que deberá plantearse para afrontar con éxito futuros desafíos.
[en] This paper analyses how legal persons are represented in the digital environment and the changes that will affect the current model as a consequence of the reform on digital identity promoted by the European Commission. To do so, it starts with an investigation into the means that legal persons have to express their will in Spanish law. Subsequently, it will examine how it is represented in the digital space, making a study of the evolution of European and national regulations on digital identity until reaching the current rules, where an assessment will be made of how this body of laws has been implemented and the strengths and weaknesses it presents, especially with regard to the legal person. In addition, special attention will be paid to identification and representation before Public Administrations. The problems that arise in the face of technological progress and which justify the need for regulatory change will also be discussed. Next, some aspects of the eIDAS 2 Reform Proposal that strongly affect the legal person will be analysed, particularly the European digital identity wallet, and some of the potential technological solutions to the new challenges posed by the change in technology will be discussed. Finally, it will briefly discuss certain subjects that may favour the implementation of the digital identity of legal persons.

[es] Este trabajo analiza cómo se representan las personas jurídicas en el entorno digital y los cambios que van a afectar al modelo actual como consecuencia de la reforma sobre identidad digital que ha promovido la Comisión Europea. Para ello se parte de una investigación sobre los medios que posee la persona jurídica para expresar su voluntad en el Derecho español. Posteriormente, se examinará cómo se representa esta en el espacio digital, haciendo un estudio de la evolución de las normas europeas y nacionales sobre identidad digital hasta llegar a las actuales, donde se realizará un balance sobre cómo se ha actuado dicha regulación y las fortalezas y debilidades que presenta, sobre todo en lo que respecta a la persona jurídica. Además, se prestará especial atención a la identificación y representación ante las Administraciones Públicas. Asimismo, se plantearán cuáles son problemas que surgen ante el avance tecnológico y que justifican la necesidad de un cambio regulatorio. Seguidamente, se analizarán algunos aspectos de la Propuesta de reforma del eIDAS 2 que afectan de manera intensa a la persona jurídica, singularmente la cartera europea de identidad digital, y se recogerán algunas de las potenciales soluciones tecnológicas ante los nuevos retos manifestados con el cambio de la tecnología. Finalmente, se tratará someramente sobre determinados sujetos que pueden favorecer la implantación de la identidad digital de las personas jurídicas.
[en] ABSTRACT: Throughout the text will explore some of the mechanisms that are deployed in the (re)production of the normative alignment of sex/gender/sexuality, in what a fiction of "should be" is sanctioned. It is essential to reveal the function of the gender grammar that operates in the configuration of masculinity and in the rejection of femininity in these virtual spaces. Using the information presented in the individual profiles, it will be possible to deepen the construction of masculinity in male homosexuals as well as the limitation of femininity in the public/private space as a constant tension, essential for the construction of identity. In this sense, it will be mentioned some of the resistance strategies – as adaptations- to the contemporary fluidity of masculine, that is, devices that are built around the consideration of emasculation provoked for the constitution of an effeminate subject

[es] A lo largo del texto se tratarán de explorar los mecanismos que son desplegados en la (re)producción del alineamiento normativo de género/sexo/sexualidad en el que se sanciona una determinada ficción del "deber ser". Es fundamental desvelar el funcionamiento de la gramática de género que opera en la configuración de la masculinidad y del rechazo de la feminidad en estos espacios virtuales. Utilizando la información presente en los perfiles individuales, se podrá profundizar en la construcción de la masculinidad en varones homosexuales así como en la demarcación de la feminidad y del espacio público/ político como una tensión constante pero fundamental en la configuración identitaria. En este sentido se mencionarán algunas de las estrategias de resistencia –como adaptaciones- a la fluidez contemporánea de lo masculino, es decir, dispositivos que se articulan en torno a la percepción de "emasculación" provocada por la producción de un sujeto feminizado
[en] The goal of this research is to assess the relationship between two components of emotional intelligence (EI), namely selfawareness (SA) and self-motivation (SM), and dominant learning styles of secondyear art high-school students in Murcia. An empirical study involving 43 students was carried out. The method used was descriptive. Three questionnaires were applied: the CHAEA (Honey-Alonso learning styles questionnaire) and two more questionnaires, taken from the "Handbook of Educational Implications of Emotional Intelligence", to assess the level of knowledge of students about their self-awareness and their self-motivation. The final results indicate that there is no statistically significant causal relationship between the scores obtained among the different learning styles and the levels of self-consciousness and self-motivation, once data were applied ANOVA, t-Student, and correlation and regression analyses. Scarce correlation between the different learning styles and self-consciousness and self-motivation was found, ranging from .06 to .31. We conclude that high-quality learning can only be accomplished whenever every teaching modality adapts to every learning style, so that students can develop all their emotional competences. This is the only way to educational excellence.

[es] Esta investigación ha tenido por objetivo identificar si dos de los elementos componentes de la Inteligencia Emocional (IE), autoconciencia y automotivación, tienen una influencia estadísticamente significativa sobre los Estilos de Aprendizaje (EE.A.) predominantes de los alumnos de 2° de Bachillerato de Arte de dos centros de Murcia. Se realizó un estudio empírico en el que participaron 43 alumnos. El método empleado ha sido de tipo descriptivo-interpretativo. Se aplicaron tres cuestionarios: el CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje) y los cuestionarios para identificar el grado de conocimiento que poseen los alumnos acerca de su autoconciencia y su automotivación, tomados del manual de Implicaciones educativas de la inteligencia emocional. Los resultados obtenidos indican que no se produce ninguna relación causal de carácter significativo entre las puntuaciones obtenidas en los diferentes Estilos de Aprendizaje y los niveles de autoconciencia y automotivación, una vez que a los datos logrados se les aplicó el ANOVA, la "t" de Student y las técnicas de la correlación y la regresión. La correlación entre los diferentes EE.A y la autoconciencia y automotivación ha sido baja o prácticamente nula; sus valores han estado comprendidos entre .06 (correlación prácticamente nula) y .31 (correlación baja). Concluimos la investigación destacando que el aprendizaje sólo mejorará si se adapta la modalidad educativa a cada preferencia de E.A. y se desarrolla en los alumnos todas las competencias emocionales. Únicamente así se conseguirá la calidad educativa.
[en] This research aims to examine the way in which future teachers of Primary and Secondary Education represent the subjects of Geography and History to assess the impact that these representations may have on their future professional practice. A questionnaire has been designed by means of which it is intended to analyze the incidence of school memory and pedagogical-disciplinary training in the way they conceptualize these subjects and in the adoption of certain perspectives and socio-educational purposes. 124 students in the last stage of their training, from the University of Valencia (Spain), participated in this study: 84 came from the Degree in Primary Education and 40 from the Master's Degree in Secondary Education Teacher Training (specialization in Geography and History). For the collection of information, a mixed approach was chosen, since the questionnaire combined closed items with open questions. The information was analyzed using a series of variables considered relevant, such as the type of memories, disciplinary knowledge or pedagogical training, among others. The results show the persistence of traditional elements, reinforced by the relevance of individual and collective memory, in the way of understanding Geography and History. Moreover, they demonstrate the importance of disciplinary knowledge in order to break with certain inheritances that hinder innovation and the adoption of a critical model of education

[es] El presente trabajo pretende examinar el modo en que los futuros docentes de Educación Primaria y Secundaria representan las materias de Geografía e Historia para valorar la incidencia que dichas representaciones pueden tener en su futura práctica profesional. Para ello, se ha diseñado un cuestionario mediante el cual se pretende analizar el peso de la memoria escolar y de su formación pedagógico-disciplinar en su forma de conceptualizar dichas materias y, sobre todo, en la adopción de determinadas perspectivas y finalidades socio-educativas. El estudio ha contado con la participación de 124 estudiantes de la Universitat de València (España) (84 procedentes del Grado en Maestra/o en Educación Primaria y 40 del Máster de Profesorado de Secundaria de la especialidad de Geografía e Historia) en la última fase de su formación inicial. Para la recogida de la información se optó por un enfoque mixto, ya que el cuestionario combinaba ítems cerrados con preguntas abiertas. La información se analizó a partir de una serie de variables consideradas relevantes como el tipo de recuerdos, la formación disciplinar o la formación pedagógica, entre otras. Los resultados apuntan a un cierto peso de los elementos tradicionales, reforzados por el peso de la memoria individual y colectiva, en el modo de entender la Geografía y la Historia, y a la importancia del dominio disciplinar para poder romper con determinadas herencias que lastran la innovación y la adopción de un modelo crítico de educación
[en] Marcelle Tinayre was one of the most famous French novelists of the first third of the 20th century. This article aims to outline her presence in Spain, through a study of the translations of her works, the image that she projected both as a woman and a writer, and the critical reception of her literary output. As for the translations, the emphasis is put on the Spanish novelist Vicente Blasco Ibáñez, since he made her occupy a prominent place in the catalog of his publishing house, Prometeo. In regard to the study of her image and critical reception, the periodical press proves to be an essential instrument. The documents collected, even if not very numerous, certainly are sufficient enough to allow us to draw up a portrait of M. Tinayre, both from a personal and literary viewpoint.

[es] Marcelle Tinayre fue una de las novelistas francesas más famosas del primer tercio del siglo XX. Este artículo pretende trazar la presencia española de la autora, sobre todo hasta los años 30, en los tres ámbitos de la traducción, la imagen de la mujer y la escritora, y la recepción crítica. En cuanto a la traducción, destaca el papel del novelista español Vicente Blasco Ibáñez, que concedió a M. Tinayre un lugar destacado en el catálogo de su editorial, Prometeo. Tanto para la imagen como para la recepción crítica, la prensa periódica es un instrumento esencial. Los documentos reunidos, aunque no sean muy numerosos, son suficientes para trazar un retrato personal y literario de M. Tinayre.
[en] This article aims to offer an update on the relationship between the humorous experience and negative aesthetics. Since Aristotle defined comedy as the imitation of the ridiculous traits of the human being, as a part of the ugly aesthetics, the comic and the humorous have often been listed within the aesthetic categories of negativity in front of the aesthetics relatedto beau-ty. In contrast, there are theories like those of Theodor Lipps, who assures that the value of humor is not an aesthetic value, but responds to a different form of judgment, as Kant also advanced. The aim is to propose a discussion based on these two postulates and offer a possible solution

[es] El presente artículo pretende ofrecer una actualización acerca de la relación entre la experiencia humorística y las llamadas estéticas negativas. Desde que Aristóteles definiera la comedia como la imitación de los rasgos ridículos del ser humano, los cuales pertenecen a la categoría de lo feo, lo cómico y lo humorístico han sido muchas veces enumerados dentro de las categorías estéticas de la negatividad frente a las estéticas relacionadas con la belleza. En contraposición, se encuentran teorías como las de Theodor Lipps, quien asegura que el valor de la comicidad no es un valor estético, sino que responde a una forma de juicio distinta, como también adelantó el propio Kant. Se pretende así plantear una discusión a partir de estos dos postulados y ofrecer una posible salida
[en] The purpose of this paper is to describe the transformation of a higher education course at the Autonomous University of Madrid from physical teaching to an expanded remote learning experience, mediated by digital culture and space. The pedagogical approach of personalized education—based on providing resources, strategies and actions to facilitate learners to make sense and personal value to learning—has been central in orienting the intervention presented here. Open and connected activities have been incorporated, promoting the use of tools and platforms of the social web which have enabled participants, constituted as a community of practice, to create knowledge before, during and after synchronous sessions, as well as spread it in networks, converse with other external stakeholders and recover it later. The conclusions display how articulating cultural diversity and participatory pathways in the current social scene of complexity and uncertainty. It is considered the relevance of personalized education to facilitate situated and meaningful learning, developing expanded, flexible and distributed experiences around a transmedia narrative that naturalizes digital culture in terms of learning opportunities and processes.

[es] En este artículo se describe la transformación de un curso de educación superior de la UAM, que durante años se desarrolló de manera presencial, en experiencia de aprendizaje remoto expandido, es decir, mediado por el espacio y cultura digital. La aproximación pedagógica de la personalización educativa—diversificación de recursos, estrategias y actuaciones para facilitar que los aprendices otorguen sentido y valor personal a los aprendizajes—ha sido fundamental para orientar la experiencia aquí se presenta. Se han incorporado actividades de carácter abierto, usando herramientas y plataformas de la web social, que han habilitado a los participantes, constituidos como comunidad de práctica, a crear conocimiento antes, durante y después de las sesiones síncronas, así como, difundirlo en redes, conversar con otros interesados externos y recuperarlo con posterioridad. En las conclusiones se pone de manifiesto cómo articular la diversidad cultural y de trayectorias de participación en el actual escenario social de complejidad e incertidumbre. Se propone la pertinencia de la personalización educativa para facilitar aprendizajes situados y con sentido, desarrollando experiencias expandidas, flexibles y distribuidas en torno a una narrativa transmedia que naturalice la cultura digital en lo que a oportunidades y procesos de aprendizaje se refiere
[en] Th is paper studies the relations between Iriarte and the Valencian humanist Mayans. The relationship between these two scholars, who happened to meet in the Royal Library, was long and full of ups and downs and it enables us to outline the 18 th century world of intellectuals in Spain

[es] Este trabajo estudia las relaciones entre Iriarte y el humanista valenciano Mayans. La relación de ambos, que coincidieron en la Real Biblioteca, fue larga y llena de altibajos y nos permite trazar un cuadro del mundo intelectual del siglo XVIII en España.
[en] The finding in San Marcial del Rubicón of a group of Castilian coins with a countermark consisting of the letter B represents a milestone in medieval currency at the beginning of the 15th century. According to the documentation, Henry III could have granted Jean de Béthencourt a monetary power to favor his presence in the Canary Islands. The marks on all coins that appeared in a chronologically well-defined context are compatible with a system of regulation of the currency in circulation.

[es] La aparición en San Marcial del Rubicón de un conjunto de monedas castellanas con una contramarca consistente en la letra B supone un hito en la moneda medieval de comienzos del siglo XV. De acuerdo con la documentación, Enrique III podría haber concedido a Jean de Béthencourt un poder monetario para favorecer su presencia en las Islas Canarias. La presencia de estas marcas en todas las monedas aparecidas en un contexto cronológicamente bien definido es compatible con un sistema de regulación del numerario en circulación.
[en] The last years it's development a procediments to established basic-behavior of autohelp in retarded persons who are considered necessary for comunitary adaptation and your self-sufficient life. The adquisitio of these behaviors smaller, the potential-risk to be in danger. One of them are to cross a road in a cities. Unfortunelly, the programmes about basic-behavior selfhelp are deficitary. The objetive of this study will be a development a way to educate pedestrian-behavior to reetarded-persons, fitting your psychological characteristics and since owner life.

[es] En los últimos años se han desarrollado una serie de procedimientos para establecer conductas básicas de autonomía personal en personas retrasadas que sean consideradas necesarias para su adaptación para la vida comunitaria. La adquisición de estas conductas reducen el riesgo potencial de las situaciones de peligro. Una de estas situaciones se produce en los cruces de calles. Desgraciadamente los programas de conductas básicas de autonomía personal contemplan de una forma muy simplista y/o deficitaria los comportamientos de seguridad vial en personas retrasadas. El propósito del presente estudio será desarrollar en clase un procedimiento para enseñar conductas peatonales a personas retrasadas ajustado a sus características psicológicas y vivenciales.
[en] We analyze the life history of a Republican Lieutenant who, after taking part in the Spanish Civil War and his imprisonment in a concentration camp in the South of France, returns to Murcia and works as a professional photographer. We study an extensive interview with him and propose the existence of two complementary profiles: before and during the Civil War, and the post-war period. For this second period we rely on the concept of homo patiens, an archetype referred to the subject emerged from the Spanish political apparatus. We understand that this subject would use his profession –aptitudes and social skills– as a survival strategy in this particular context.

[es] En este artículo se analiza la historia de vida de un Teniente de Transmisiones republicano que, finalizada la guerra civil española y después de regresar de un campo de internamiento en el sur de Francia, se reincorporó a la sociedad murciana ejerciendo la profesión de fotógrafo. Se interpretan distintos fragmentos de entrevistas con este individuo, proponiéndose la existencia de dos perfiles complementarios: en primer lugar, años previos y de guerra civil, y en segundo lugar periodo de pos- guerra. Para el análisis de esta segunda etapa se utiliza el concepto de homo patiens, un arquetipo de sujeto surgido del aparato político del régimen franquista. Se propone que este individuo utilizaría su profesión como medio de ruptura con los preceptos de aquel homo patiens, valiéndose de sus aptitu- des técnicas, perfeccionadas durante el periodo de guerra, y de habilidades sociales que le permitieron relacionarse en un contexto que en principio no le era favorable.