[ca] En l'aprenentatge simbòlic supervisat, els exemples estan relacionats amb signes mitjançant associacions estrictes. Aquestes associacions, donades per un tercer, es consideren fixades per sistemes intel·ligents que les han rebut. Els sistemes d'agents amb capacitats d'aprenentatge hereten aquest supòsit estricte de les associacions de signe-exemple.Aquesta tesi presenta un apropament diferent a les associacions signe-exemple per a sistemes d'aprenentatge multiagent, on les associacions signe-exemple són en canvi fluides i adaptatives, podent evolucionar durant la comunicació entre dos agents. Creiem, de fet, que tenir hipòtesis fortes sobre els signes associats a exemples impedeix als agents comunicar-se eficaçment en situacions d'heterogeneïtat semàntica.El nostre apropament modela elements dels camps de la semiòtica i l'antropologia per tal de permetre als agents d'un sistema multiagent canviar dinàmicament les seves associacions signe-exemple i, per tant, quan observen desacords en situacions d'heterogeneïtat semàntica, ser capaços resoldre'ls i arribar a la intel·ligibilitat mútua. Aquest treball de recerca es presenta en cinc etapes. Primer, introduïm el problema d'arribar a la intel·ligibilitat mútua en els escenaris en què s'observen desacords. La segona etapa és introduir un punt de vista semiòtic que caracteritza el nostre apropament i permet als agents comunicar-se sobre les seves associacions signe-exemple. La tercera etapa és la presentació d'un model d'argumentació que assumeixi l'aprenentatge de conceptes sense errors.La quarta etapa és estendre aquest model a un model d'argumentació tolerant als errors, que pot arribar a la intel·ligibilitat mútua alhora que s'assumeix un cert grau d'error en l'aprenentatge de conceptes. La cinquena etapa és la presentació de dues estratègies que adopten el nostre apropament i el nostre model d'argumentació: l'estratègia sistemàtica i la mandrosa. L'estratègia sistemàtica és aquella on els dos agents, quan es troben, comencen a argumentar sobre els seus conceptes per tal de resoldre els seus desacords tot d'una. L'estratègia mandrosa considera que dos agents resolen els desacords un a un, quan van apareixent durant la seva interacció.Avaluem experimentalment el rendiment del nostre model d'argumentació tolerant als errors, emprant les dues estratègies d'argumentació, i mostrem que els agents que utilitzen el nostre apropament poden resoldre qualsevol desacord o combinacions d'aquests, augmentant la seva intel·ligibilitat mútua. A més, mostrem que els agents són capaços de resoldre els seus desacords i millorar la seva intel·ligibilitat mútua en diversos dominis d'aplicació. Finalment, mostrem que el nostre model d'argumentació no requereix una gran quantitat d'intercanvi d'informació entre els agents per assolir l'estat d'intel·ligibilitat mútua.

[es] En el aprendizaje simbólico supervisado, los ejemplos están relacionados con signos mediante asociaciones estrictas. Estas asociaciones, dadas por un tercero, se consideran fijadas por sistemas inteligentes que las han recibido. Los sistemas de agentes con capacidades de aprendizaje heredan este supuesto estricto de las asociaciones de signo-ejemplo.Esta tesis presenta un enfoque diferente a las asociaciones signo-ejemplo para sistemas de aprendizaje multiagente, donde las asociaciones signo-ejemplo son en cambio fluidas y adaptativas, pudiendo evolucionar durante la comunicación entre dos agentes. Creemos, de hecho, que tener hipótesis fuertes sobre los signos asociados a ejemplos impide a los agentes comunicarse eficazmente en situaciones de heterogeneidad semántica.Nuestro enfoque modela elementos de los campos de la semiótica y la antropología para permitir a los agentes de un sistema multiagente cambiar dinámicamente sus asociaciones signo-ejemplo y, por tanto, cuando observan desacuerdos en situaciones de heterogeneidad semántica, ser capaces resolverlos y llegar a la inteligibilidad mutua. Este trabajo de investigación se presenta en cinco etapas. Primero, introducimos el problema de llegar a la inteligibilidad mutua en los escenarios en los que se observan desacuerdos. La segunda etapa es introducir un punto de vista semiótico que caracteriza nuestro enfoque y permite a los agentes comunicarse sobre sus asociaciones signo-ejemplo. La tercera etapa es la presentación de un modelo de argumentación que asuma el aprendizaje de conceptos sin errores.La cuarta etapa es extender este modelo a un modelo de argumentación tolerante a los errores, que puede llegar a la inteligibilidad mutua a la vez que se asume un cierto grado de error en el aprendizaje de conceptos. La quinta etapa es la presentación de dos estrategias que adoptan nuestro enfoque y nuestro modelo de argumentación: la estrategia sistemática y la perezosa. La estrategia sistemática es aquella donde los dos agentes, cuando se encuentran, comienzan a argumentar sobre sus conceptos para resolver sus desacuerdos de inmediato. La estrategia perezosa considera que dos agentes resuelven los desacuerdos uno a uno, cuando van apareciendo durante su interacción.Evaluamos experimentalmente el rendimiento de nuestro modelo de argumentación tolerante a errores, utilizando las dos estrategias de argumentación, y mostramos que los agentes que utilizan nuestro enfoque pueden resolver cualquier desacuerdo o combinaciones de estos, aumentando su inteligibilidad mutua. Además, mostramos que los agentes son capaces de resolver sus desacuerdos y mejorar su inteligibilidad mutua en varios dominios de aplicación. Finalmente, mostramos que nuestro modelo de argumentación no requiere una gran cantidad de intercambio de información entre los agentes para alcanzar el estado de inteligibilidad mutua.