BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In fields such as journalism, the digitalization process runs in parallel to that of robotisation tasks, which facilitate professional work and imply the loss of routine jobs at the same time, but also the need to train in emerging disciplines that are progressively entering media newsrooms. The automation of documentation and news production is based on Artificial Intelligence (AI) and Big Data (BG). The main objective of this article is to search for theoretical references on AI applied to journalism as well as to learn about the case of BeSoccer through a case study and in-depth interviews with its CEO and marketing manager. The results allow us to discover new journalism production forms closely linked to BD and IA.

[es] En campos como el periodismo, el proceso de digitalización corre en paralelo al de la robotización de tareas que, al tiempo que facilitan la labor profesional, implican la pérdida de puestos de trabajo convencional, pero también la necesidad de formarse en disciplinas emergentes que progresivamente van adentrándose en las redacciones de los medios de comunicación. La automatización de las labores de documentación y elaboración de noticias viene dada a partir de la inteligencia artificial (IA) y el big data (BG). Este artículo tiene como principal objetivo buscar referentes teóricos sobre la IA aplicada al periodismo, así como conocer el caso de BeSoccer a través del estudio del caso y las entrevistas en profundidad a su CEO y responsable de marketing. Los resultados permiten conocer nuevas formas de producción de contenidos de periodismo aplicado al ámbito deportivo, así como el perfil del nuevo profesional del periodismo vinculado estrechamente al BD y la IA.
[en] The fishing sector is facing serious problems due to the excessive exploitation of animals, the destruction of the bottom of the sea because of the different types of fishing, the extraction of immature fishes, etc. We find the origin of all these problems in the 80's thanks to the mechanization of the fishing boats, which increased the power of the boats, the catch levels and the different ways of fishing. From several institutions in the three fields of action (international, national and local) great efforts are being made in order to reduce these negative impacts, looking for a more sustainable fishing industry that can supply societies with food. At the same time, they will reduce the negative impacts of the environment. These institutions are promoting the aquaculture activities with great inversions as a solution to the fishing crisis and it is increasingly achieving a greater weight in the production of our society.

[es] El sector pesquero está atravesando graves problemas derivados de la sobreexplotación de los recursos animales, destrucción de los fondos marinos por los diversos tipos de pesca, la extracción de peces inmaduros, etc. Todos estos problemas tienen su origen en la década de los años 80 con la mecanización de las embarcaciones pesqueras, aumentando la potencia de las embarcaciones, los niveles de capturas y los modos de pesca. Desde diversas instituciones en los tres ámbitos de actuación (internacional, nacional y local) se están haciendo grandes esfuerzos para intentar reducir estos impactos negativos, buscando un sector pesquero más sostenible, que pueda abastecer de alimentos a las sociedades y a la vez, reducir los impactos negativos del entorno. Estas instituciones están fomentando con grandes inversiones las actividades acuícolas, como solución a la crisis de la pesca, y que cada vez está adquiriendo un mayor peso en la producción de nuestra sociedad.
[en] The fifteenth century began in the midst of ecclesiastical turmoil caused by a gridlocked schism with no signs of progress and an increase in polarisation of the parties involved. Benedict XIII, pope of Avignon, saw how his authority progressively waned, and his loyalty to the Crown of Aragon became the most powerful asset to secure his own power. The close relationship the Aragonese monarchs established with the pontiff, became the perfect scenario for Orihuela to put an end to its lasting ecclesiastical conflict with the Diocese of Cartagena, however, the dire developments in Europe at the time would not make things easy.

[es] El siglo XV comenzó en un momento de plena inestabilidad eclesiástica, con un cisma cada vez más enquistado y unas posiciones muy enfrentadas por parte de los distintos bandos. Benedicto XIII, papa de Aviñón, veía progresivamente mermar su autoridad y la fidelidad de la Corona de Aragón se convirtió en su baza más importante para mantenerse en el poder. El gran acercamiento al pontificado de la monarquía aragonesa se presentó para el territorio de Orihuela como una oportunidad para resolver su pleito eclesiástico con la Diócesis de Cartagena, pero el devenir de los acontecimientos que azotaron la Europa de aquellos años no se lo pondrían nada fácil.
[en] The ways in which we assess students today largely consist of traditional methods, basically based on administering written tests at the end of the process. The increasing use of online training and active methodologies in higher education requires a rethinking of assessment. This research focuses on two among the whole range of possible assessment instruments: the mock exam and the rubric. Both of them take advantage of students' anticipation of the final assessment to reduce the stress associated with assessment, help students learn from mistakes, and generate greater motivation and interest in learning. For the purposes of the study, we completed two thematic units with 53 second-year students enrolled in a degree program in Early Childhood Education, once using these assessment instruments and once without them. The study found that the use of mock exams and rubrics generated an improvement in the students' academic performance and competence development. It is important to highlight that these instruments must be specifically designed to assess competence development, and this requires that the teachers be trained in this area. Based on this, we advocate the expansion of training for university teachers in new forms of competence-based assessment.

[es] La manera de evaluar a los estudiantes sigue hoy en día cauces tradicionales y se fundamenta básicamente en realizar pruebas escritas al final del proceso de aprendizaje. El uso cada vez más presente de la formación en línea y de las metodologías activas en la educación superior hace necesario un replanteamiento de la evaluación. Entre los posibles instrumentos de evaluación, en esta investigación quisimos comprobar la eficacia de dos de ellos: el simulacro de examen y la rúbrica. En ambos, se aprovecha su anticipación a la evaluación final para reducir el estrés que esta origina, aprender del error y generar una mayor motivación e interés por el aprendizaje. Tras trabajar, utilizando y no dichos instrumentos, dos unidades temáticas con 53 estudiantes de segundo curso del grado de Magisterio en Educación Infantil, se comprobó que el uso de los simulacros de examen y las rúbricas generan una mejora del rendimiento académico y del desarrollo competencial del alumnado. Es importante destacar que estos instrumentos deben estar diseñados para evaluar el desarrollo competencial del alumnado y esto exige que el profesorado esté formado en ello. Basándonos en esto, abogamos por una necesaria formación del profesorado universitario en nuevas maneras de evaluar las competencias.
[en] Adapt to the new character of our students involves a change in teaching methodologies. A pilot project based on the use of the methodology flip-teaching has been developed during the last academic year at the Polytechnic University of Valencia (UPV). This experience has the support of the School of Engineering (ETSINF). All compulsory subjects of second degree course have participated in the experience. This paper describes the particular experiment carried out in the course Fundamentals of Operating Systems (FSO). First the context of FSO is exposed to continue considering the strategy followed and academic results. Also it reflects about the need to change the role of teacher and student in the classroom, to adapt to the methodology flip-teaching. The paper concludes by presenting the findings of participating students and teachers involved.

[es] Adaptarse al nuevo carácter de nuestros estudiantes implica un cambio en las metodologías docentes utilizadas. Una experiencia piloto basado en el uso de la metodología denominada clase inversa (flip-teaching) ha sido desarrollada durante el último curso académico en la Universitat Politècnica de València (UPV). La experiencia cuenta con la colaboración de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF) en la que todas las asignaturas obligatorias de segundo curso de grado han participado. El presente trabajo describe la experiencia particular llevada a cabo en la asignatura Fundamentos de los Sistemas Operativos (FSO). En primer lugar se expone el contexto de FSO para continuar planteando la estrategia utilizada y los resultados académicos obtenidos. Además se realiza una reflexión sobre la necesidad del cambio del rol del profesor y del alumno en el aula, para poder adaptarse a la metodología flip. El papel finaliza presentando conclusiones desde dos puntos de vista los alumnos participantes y los profesores implicados.
[en] The aim of this project is the development of a system for the generation of interactive bilingual electronic books with audio support. The system will offer several output formats for reading and listening the books on different devices such as electronic books, tablets and computers. It will also allow printing a parallel bilingual book.

[es] Este proyecto pretende desarrollar un sistema que genere libros bilingües, con audio e interactivos. El sistema ofrecerá diversos formatos de salida que permitan leer y escuchar los libros en diferentes dispositivos, como libros electrónicos, tabletas y ordenadores. Asimismo, ofrecerá la posibilidad de obtener libros paralelos impresos.
[en] During the last decades, the discussion about the concepts affect and emotion has been introduced in research in a transdisciplinary way affecting educational research. The objective of this article is examining this discussion from feminist approaches and collecting the research experience Towards an affective pedagogy of movement. This research used an Arts Based Research methodology from a Feminist New Materialist perspective. In it, 3 groups of students of Tariqa Center and Drassanes School of Barcelona generated visual devices. The research results underline the need of accounting the ontological distinction between emotion and affect. While affects enable examining the processes of the learning experience, emotion can limit sensations to cultural meanings. The article claims to continue problematizing the debate about the concepts of affect and emotion and concludes underlining that more efforts should be made to enhance the potential of the affective turn in educational research, making possible to rethink onto-episte-methodologies.

[es] Durante las últimas décadas, el debate sobre los conceptos emoción y afecto se ha introducido transdisciplinariamente en investigación, afectando al campo educativo. El objetivo de este artículo es examinar la discusión partiendo de enfoques feministas y desde la experiencia de la investigación Hacia una pedagogía afectiva del movimiento, apoyada en la metodología de Investigación Basada en las Artes desde una perspectiva Feminista Nuevo Materialista. A partir de la generación de los dispositivos visuales realizados por tres grupos del Centro Tariqa y la Escuela Drassanes de Barcelona, se detecta la necesidad de considerar la distinción ontológica entre emoción y afecto. Mientras el afecto permite acceder a los procesos de aprendizaje, la emoción puede limitar las sensaciones a significados culturales. El artículo reclama seguir problematizando el debate y concluye apuntando la necesidad de aportar el potencial del giro afectivo a la investigación educativa para repensar onto-episte-metodologías.
[en] The main objective of this work is to show a methodology in design of chemical plants considering that is a multidisciplinary engineering, where the calculation of elements generated geometric definitions that we have to organize in the overview of the plant. In this paper we show a graphic style to resolve graphic design in chemical engineering, taking for example an application of a specific case in this discipline, emphasized the most important aspects that we can use to development other kind of projects relate with chemical engineering.

[es] En el presente trabajo se plantea una metodología para el diseño de plantas o elementos químicos teniendo en cuenta el carácter multidisciplinar de esta ingeniería, donde el cálculo de los elementos genera unas definiciones geométricas que hay que encajar el conjunto de la planta. Por otro lado los condicionantes de los reglamentos tanto de seguridad como de la propia normativa en función del tipo de instalación, hacen que forzosamente el documento gráfico sea imprescindible para una correcta y eficaz definición de la instalación. Se pretende crear un estilo de diseño gráfico en Ingeniería Química, tomando como ejemplo una aplicación de un caso concreto en esta disciplina, destacando los puntos centrales, que pueden servir para desarrollar cualquier otro tipo de proyecto relacionado con la ingeniería química.
[en] In this study, we present a historical and epistemological analysis as part of the design-based research (DBR) process for the design of a sequence of activities for teaching about electric charge to 10-12 year old students (or beginners, in general). Our paper delves into the research that has been carried out from the publication of Gilbert's De Magnete (1600) to the invention by Dufay (1733) of a model of electric charge as a general property of all materials that has two varieties. Our observations are accompanied by a didactic analysis to identify possible obstacles to their learning. As a result, we obtain, in addition, the identification of the structuring problem and a plan to advance in it, within the model of teaching by guided investigation or problematized teaching.

[es] En este estudio presentamos un análisis histórico y epistemológico como parte del proceso de investigación basada en el diseño (IBD), para el diseño de una secuencia de actividades para la enseñanza sobre carga eléctrica para alumnos de 10 a 12 años (o principiantes, en general). Nuestro trabajo profundiza en la investigación que se llevó a cabo desde la publicación del De Magnete de Gilbert (1600) hasta la invención, por Dufay (1733), de un modelo de carga eléctrica como propiedad general de todos los materiales que tiene dos variedades. Nuestras observaciones van acompañadas de un análisis didáctico para identificar posibles obstáculos para su aprendizaje. Como resultado se obtiene, además, la identificación del problema estructurante y de un plan para avanzar en él, dentro del modelo de enseñanza por investigación guiada o enseñanza problematizada.
[en] The aim of this article is to examine the enormous influence of English in the field of sex and eroticism in Spanish in the last decades, especially after the Transition period, keeping pace with the rapid social and political changes and the new airs of freedom which have taken place in Spain. In particular, it reviews the lexical anglicisms and calques that have filled the various semantic fields conforming this sphere of language (sexual devices and games, erotic dresses, new sexual identities, etc.).

[es] El trabajo examina la enorme influencia del inglés registrada en el ámbito del sexo y el erotismo en las últimas décadas, especialmente a partir de la Transición, al compás de los cambios sociales y políticos y los nuevos aires de libertad que han tenido lugar en España. En particular, pasa revista a los anglicismos léxicos y calcos que han ido poblando los distintos campos semánticos que conforman esta esfera del lenguaje (artilugios y juegos sexuales, vestimenta erótica, nuevas identidades sexuales, etc.).
[en] Objective: To explore the meaning of the experience and knowledge acquired by nursing students trained in healthcare improvement. Material and methods: A phenomenological approach based on the Giorgi method was made through a group discussion of 21 European students from four countries in July 2019. The data was triangulated with the testimonies of key informants and with the use of an evaluation tool specific to this topic. The analysis was also triangulated with three experienced researchers who reduced the data by consensus to eight units of meaning. Results: Nursing empowerment and horizontal health organizations were two of the most recurrent units of meaning along with professional values such as teamwork and humanization of care. Conclusions: The knowledge, attitudes and values acquired are evidence of the shortcomings in the training of future nursing professionals in Europe. The theoretical and practical approach of the sessions, as well as the mixture of cultures, were strengths for the students. It is necessary to follow up on more cases that show the return on the training investment in substantial improvements in real contexts and its impact on the quality of care.

[es] Objetivo: Explorar el significado de la experiencia y los conocimientos adquiridos por estudiantes de enfermería formados en mejora de cuidados de salud. Material y métodos: se realizó una aproximación fenomenológica basada en el método Giorgi mediante una discusión grupal de 21 estudiantes europeos de cuatro países en julio 2019. Los datos fueron triangulados con los testimonios de informantes clave y con el uso de una herramienta de evaluación específica para este tema. El análisis también se trianguló con tres investigadores experimentados que redujeron los datos por consenso a ocho unidades de significado. Resultados: El empoderamiento de enfermería y las organizaciones sanitarias horizontales fueron dos de las unidades de significado más recurrentes junto a los valores profesionales como el trabajo en equipo y la humanización en los cuidados. Conclusiones: los conocimientos, las actitudes y los valores adquiridos evidencian las carencias de la formación de los futuros profesionales de enfermería en Europa. El enfoque teórico-práctico de las sesiones, así como la mezcla de culturas supusieron fortalezas para el alumnado. Es necesario el seguimiento de más casos que evidencien el retorno de la inversión formativa en mejoras sustanciales en contextos reales y su impacto sobre la calidad asistencial.
[en] The historical centres of Valencia have not been able to take maximum advantage of the tools contained in the official housing plans. The aid, always scarce, has maintained a social bias from its origins and this has predominated over the conservation criteria of the architectonic heritage. The effects of the official strategies regarding protected housing carried out in the Autonomous Community of Valencia since 1991 on the architectonic rehabilitation are analysed. The hypothesis is maintained that they could have been an effective tool for the recuperation of the urban fabric and, however, they have contributed in a very modest form to alleviate the emptying of the city centres. It is concluded that their effects on the architectonic heritage have been modest in accordance with the significant assistance nature of the official policies.

[es] Los centros históricos valencianos no han podido aprovechar al máximo las herramientas contenidas en los planes oficiales de vivienda. Las ayudas, siempre escasas, han mantenido desde sus orígenes un sesgo social que ha predominado sobre los criterios de conservación del patrimonio arquitectónico. Se analizan los efectos sobre la rehabilitación arquitectónica de las estrategias oficiales de viviendas protegidas, desarrolladas en la Comunidad Valenciana desde 1991. Se mantiene la hipótesis de que podían haber sido una eficaz herramienta de recuperación de los tejidos urbanos y, sin embargo, han contribuido en forma muy modesta a paliar el vaciamiento de los centros de las ciudades. Se concluye que sus efectos sobre el patrimonio arquitectónico han sido modestos, conforme con el marcado carácter asistencial de las políticas oficiales.
[en] This article aims to map and discuss the sociodemographic, sociocultural and academic profile of one ordinary student enrolled in a Nursing course linked to a Private High Education Institution in São Paulo city, Brazil. An exploratory-descriptive study was done, using a simple and not inferential statistic. It was revealed that the majority were female, originally from white ethnicity, married, belonging to evangelical groups, aged between 31 and 40 years; most of them have predominantly about four members in it's families; the family income is about one thousand and three thousand reais and the majority have economic dependence. The majority group was graduated in elementary/middle level in public schools; had a student scholarship during graduation; the largest number decided to choose nursing as the first choice. Most of them were brazilians; concentrated in the southeast region of the country and comes from the eastern region of São Paulo state; 26% used to watch television as the main leisure activity. This study may become an important tool in the restructuring of actions that address the demands of students and the nursing profession.

[es] Este artículo tiene como objetivo organizar y discutir el perfil sociodemográfico, socio-cultural y académico del estudiante inscrito en un curso de enfermería conectado a una institución de educación superior privada en la ciudad de Sao Paulo, Brasil. Se trata de investigación exploratoria y descriptiva, utilizándose una estadística simple y no inferencial. Se puso de manifiesto que la mayoría son de sexo femenino, raza blanca, casado, evangélica, con edades comprendidas entre 31 y 40 años de edad; muchos tienen cuatro miembros de la familia; ingresos familiares de entre uno y tres mil reales y tiene dependientes económicos. La mayoría frecuentó la enseñanza primaria/secundaria en las escuelas públicas; en enfermería, mucho tenía beca de apoyo al estudiante, durante la graduación. El número más grande optó por la enfermería como una primera opción. Mucho es de Brasil; concentrada en la región del sureste del país y proviene de la región oriental del Estado de São Paulo; 26% ven la televisión como la actividad principal de ocio. Este estudio puede llegar a ser una herramienta importante en la reestructuración de las acciones que responden a las demandas de los estudiantes y la profesión de enfermería.