BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main research subjects discussed in this work are about the exploitation of vegetable resources by the communities of the Southeast of the Iberian Peninsula, from the end of the Early Neolithic to the Final Bronze Age, through the unpublished analysis of the plant remains (archaeological seeds and fruits) found in Los Castillejos (Montefrío, Granada), Las Pilas/Huerta Seca (Mojácar, Almería), Castellón Alto (Galera, Granada) and San Miguel Bajo/Calle Concepción (Guadix, Granada). Agriculture is the main economical practice attested during the whole studied sequence, while gathering appears to be complementary. The main cultivated species are cereals (naked and hulled barley, free-threshing wheats, einkorn wheat, emmer wheat and millet), pulses (faba beans, peas and grass peas) and oil plants (flax and probably poppy). The cultivation of fruits (figs and maybe wild olives) has been suggested for the beginnings of the Cupper Age in some geographical areas.

[es] Los principales temas de investigación abordados en este trabajo se refieren a la gestión de los recursos vegetales por parte de las comunidades del Sureste de la península Ibérica, desde finales del Neolítico antiguo hasta el Bronce final, a través del estudio inédito de los restos de semillas y frutos arqueológicos documentados en Los Castillejos (Montefrío, Granada), Las Pilas/Huerta Seca (Mojácar, Almería), Castellón Alto (Galera, Granada) y San Miguel Bajo/Calle Concepción (Guadix, Granada). La agricultura es la principal práctica económica documentada durante toda la secuencia estudiada, mientras que la recolección parece ser complementaria. Las principales especies cultivadas pertenecen al grupo de los cereales (cebada desnuda y vestida, trigo común/duro, escaña, escanda menor y mijo), de las leguminosas (habas, guisantes y arvejas) y de las oleaginosas (lino y probablemente adormidera). El cultivo de frutos (higos y quizás acebuchinas) ha sido planteado a partir de inicios del Calcolítico en algunas áreas geográficas.
[en] Universal Design(UD) is a framework that emerged from the field of architecture to purpose the design of products and environments to be usable by all people, to the greatest extent possible, without the need for adaptation or specialised design. During the last two decades it has been applied and adapted to new frameworks. This research aims to explore the possibilities of implementing this paradigm in the field of groupal instrumental music in order to appreciate and disseminate the musical phenomenon and its praxialist approach to the greatest number of people. The aims are to identify factors favouring the implementation of the principles of Universal Design for orchestras and formulate guidelines for applying these principles to the organisation, operation and continuity of orchestras wishing to address Western repertoire. For this purpose, and based on experience and bibliographic review, we have created an orchestra focused on universal access. Different tools have been applied to participants in a pilot orchestra and experts in the field of instrumental music groups. These consisted of three surveys and two focus groups. The results have enabled us to identify facilitating factors and establish some guidelines for applying the principles of DU for designing accessible orchestras. This opens a new line to explore on the application of DU in the field of music.

[es] El Diseño Universal representa un marco conceptual, surgido desde el ámbito de la arquitectura, que propone elementos de diseño para productos y entornos con el fin de eliminar barreras y garantizar la accesibilidad al mayor rango posible de personas. Durante las últimas dos décadas se han adaptando las pautas de aplicación de las directrices del Diseño Universal a nuevos entornos. En esta investigación proponemos explorar las posibilidades de implementación de este paradigma en el campo de la música instrumental grupal con el fin de aproximar el fenómeno musical de forma activa y praxialista a la sociedad. Nuestros objetivos son la identificación de factores favorecedores de la implementación de los principios del Diseño Universal en orquestas y formular pautas de aplicación de dichos principios para la organización, funcionamiento y continuidad de formaciones instrumentales de tipo orquestal que deseen abordar repertorio occidental desde un enfoque de accesibilidad universal. Para ello, hemos creado una orquesta con propósitos de universalidad de acceso, en base al análisis documental y la experiencia durante 4 años ininterrumpidos de funcionamiento del proyecto. Los instrumentos de recogida de datos se han aplicado sobre participantes de una orquesta piloto y sobre un grupo de expertos en el ámbito de la música instrumental en grupo. Estos han consistido en 3 cuestionarios y dos grupos focales. Los resultados obtenidos han permitido identificar factores facilitadores y establecer pautas de aplicación de los principios del DU para el diseño de orquestas accesibles. Se abre así una nueva línea a explorar sobre la aplicación del DU en el ámbito de la música.
[en] This Doctoral Thesis is framed in Sustainable Chemistry and focuses on the development of multifunctional polymeric materials based on ILs. Chapter I includes the main topics of the thesis. In Chapter II the general and specifics objectives of this thesis are presented. The Chapter III is about the free ion diffusivity and charge concentration on cross-linked PILs based on sulfonated zwitterion salts and Lithium ions. The Chapter IV is about continuous flow system for the simple preparation of functionalized polymeric beads derived from PAHT. The Chapter V is about the preparation and applications of Nanofibers mats derived from Task Specific PILs. In Chapter VI, RB immobilized onto Supported Ionic Liked-like Phase it´s use an efficient photocatalyst for batch and flow processes. The Chapter VII the multifunctional polymers based on ionic liquid and RB fragments it´s use for the conversion of CO2. The Chapter VIII is about 3D Printing as "enabler" of enabling techniques in the conversion of CO2 The Chapter IX are the conclusions.

[es] Esta tesis Doctoral se enmarca en el área de la Química Sostenible y se centra en el desarrollo de materiales poliméricos multifuncionales basados en ILs. El Capítulo I incluye los temas principales del desarrollo de la tesis. El Capítulo II se exponen los objetivos generales y específicos. El Capítulo III trata sobre la difusividad de iones libres y concentración de carga en membranas de PILs basados en sales zwiterionicas sulfonadas e iones de Litio. El Capítulo IV es sobre la síntesis en flujo continuo para la preparación de polímeros derivados del PAHT. En el Capítulo V se preparan tejidos de nanofibras derivados de PILs. En el Capítulo VI el RB inmovilizado sobre SILLPs se usa como fotocatalizador eficiente para procesos en discontinuo y en flujo continuo. El Capítulo VII los polímeros multifuncionales basados en ILs y fragmentos de RB se utilizan para la conversión de CO2. El Capítulo VIII se usa la impresión 3D como herramienta facilitadora de técnicas emergentes en la conversión de CO2. El Capítulo IX se encuentran las conclusiones.
[en] The main aim in this Doctoral Thesis is the study of Joan Capri's monologues from different dimensions and perspectives (pragmatic, sociological, semiotic, discursive, etc.). With such a multidisciplinary approach, the monologue can be defined, firstly, as a genre and also, as a discourse. Secondly, the precedents of Capri's monologues are identified and the place they take in the tradition of the Literature of local customs and manners is settled down. On the other hand, in this Thesis we can discover how different typifications coexist in the monologues with clear postmodern elements, such as the psycologization of the body, the humorous commitment that is shown in a dramatized realism of spectacular nature, the (auto) parody, the naturalness, and the ambition of sincerity. Moreover, it is also analyzed how the comical structure of the monologues is built up with mechanisms based on the script opposition, or how the dissociation shows the aspects of the postmodern society that the humorist wants to reject. Finally, there is a research on the ways in which Capri's monologues have reached us nowadays on both television programs and theatre versions.

[es] Esta Tesis Doctoral tiene como objetivo axial estudiar los monólogos de Joan Capri a partir de dimensiones y perspectivas diferentes (pragmática, sociológica, semiótica, discursiva, etc.) Con esta aproximación multidisciplinar se define, en primer lugar, el monólogo como género y como discurso. En segundo lugar, se identifican cuáles son los precedentes de los monólogos de Capri y su filiación en la tradición costumbrista al lado de una visión personal, que se explica por el camino hacia la personalización extrema que significa la tardomodernidad. Por otro lado, se descubre cómo conviven una serie de tipificaciones con motivos marcadamente tardomodernos con la psicologización del cuerpo o la apuesta humorística caracterizada por la espectacularidad dramatizada realista, la (auto)parodia, la naturalidad y la pretensión de sinceridad. Además, se analiza cómo la estructura cómica de los monólogos se conforma a partir de mecanismos basados en la contraposición de scripts o cómo la disociación pone al descubierto aquellos aspectos de la sociedad tardomoderna sobre los que el humorista quiere expresar su rechazo. Finamente, se estudia cómo los monólogos de Capri han llegado hasta nuestros días a través de la televisión o la versión teatral.
[en] Transformation of photons contained in solar radiation into chemical energy is a possible strategy to utilize our largest energy source, the sun. Solar light can promote electronic transitions in semiconductor materials which are commonly employed in photocatalytic reactions. Nevertheless, wide-bandgap semiconductors are not active in the full solar spectral region; therefore, utilization of ultraviolet light is required. In addition, bare mixed oxide semiconductors have low catalytic activities. In order to boost their efficiencies, photocatalysts are modified with co-catalyst materials (promoters). This project is targeted to understand the role of co-catalysts in the production of hydrogen from water splitting reaction and to generate chemical fuels from CO2 photoreduction process. Spectroscopic techniques such as e.g. X-ray adsorption (XAS) and emission (XES) were used to gain deeper understanding on the electronic structures of photocatalytic materials, and Diffuse Reflectance Infrared Fourier Transformed spectroscopy (DRIFTS) to learn about the reaction mechanisms. Furthermore, electrochemical methods were used to get insights about the redox processes occurring during both photocatalytic reactions.

[es] La transformación de fotones contenidos en la radiación solar a energía química es una estrategia posible para explotar nuestra mayor fuente de energía, el sol. La luz solar puede promover transiciones electrónicas en materiales semiconductores que suelen ser utilizados en las reacciones fotocatalíticas. No obstante, los semiconductores tienen banda ancha y no son activos en toda la región del espectro solar; por eso, el uso de luz ultravioleta es requerido. Además, los semiconductores basados en óxidos mixtos suelen presentar poca actividad catalítica. Por este motivo y por tal de incrementar sus eficiencias, los fotocatalizadores se modifican con materiales co-catalíticos (promotores). Este proyecto se basa en la comprensión de la función de los co-catalizadores en la producción de hidrógeno en la reacción de disociación del agua y para producir combustibles químicos en el proceso de fotoreducción de CO2. Técnicas espectroscópicas como es la absorción (XAS) o la emisión (XES) de rayos X se utilizaron para obtener mayor conocimiento en las estructures electrónicas de los materiales fotocataltíticos, y la espectroscopia por reflectancia difusa (DRIFTS) se usó para aprender sobre los mecanismos de reacción. Finalmente, métodos electroquímicos fueron usados para obtener mayor conocimiento sobre los procesos redox durante las reacciones fotocatalíticas.
[en] This thesis deals with the role of sound and music in artworks merging the languages of performance art and video art, which are not considered sound art. I propose the notions of autobiographical space and ubiquitous listening as tools to analyze artworks addressing autobiographical aspects through sonic and visual elements. I apply both notions to two case studies: 1) live and video performances made by Marina Abramovi, between 1971 and 1997 that allow us to understand the piece Balkan Baroque (1997); and 2) photographs and video installations made by Shirin Neshat between 1993 and 1997 that allow us to understand the piece Turbulent (1998). Through a critical review of the bibliography that has dealt with these pieces, I highlight the consequences derived from the lack of attention to sonic elements.

[es] Esta tesis se ocupa del rol de los elementos sonoros y musicales en piezas que combinan los lenguajes de la performance y del video arte, y que no son consideradas arte sonoro. Propongo las nociones de espacio autobiográfico y ubiquitous listening como instrumentos para analizar obras que abordan aspectos autobiográficos haciendo uso de elementos sonoros y visuales, aportando además una revisión crítica de la bibliografía sobre el sonido y la escucha en el arte contemporáneo. Aplico estas nociones a dos casos de estudio: 1) performances y videos de Marina Abramovi, realizados entre 1971 y 1997 que permiten comprender el desarrollo de la pieza Balkan Baroque (1997); y 2) las fotografías y video instalaciones de Shirin Neshat realizadas entre 1993 y 1997 que permiten comprender la pieza Turbulent (1998). A través de una revisión crítica de la bibliografía que se ha ocupado de estas piezas, pongo en evidencia las consecuencias derivadas de la falta de atención a los elementos sonoros.
[en] A segregated school faces a turning point when it is transformed into an Institute-school. This situation pushes the educational center to make innovation efforts to expand the learning possibilities that its students have despite their environment of social vulnerability, through the connection between the school and the neighborhood institutions. This case study recorded the collaborative work between the management team of the Institute-School and the local institutions of the Bon Pastor neighborhood in Barcelona (Catalonia). The results of this transition are analyzed in terms of the practices, roles and meanings of the educational agents involved and based on the five principles of Engeström's activity theory (2001): activity systems, historicity, multivoices, contradictions and expansive learning. The first results of this educational renewal project show an increase in enrollment, a decrease in absenteeism and school dropout levels.

[es] Una escuela segregada se enfrenta a un punto de inflexión al ser transformada en Instituto-escuela, esta coyuntura empuja al centro educativo a realizar esfuerzos de innovación para ampliar las posibilidades de aprendizaje que tienen sus estudiantes pese a su entorno de vulnerabilidad social, a través de la conexión entre la escuela y las instituciones del barrio. Este estudio de caso registró el trabajo colaborativo entre el equipo directivo del Instituto-Escuela y las instituciones locales del barrio Bon Pastor en Barcelona (Cataluña). Los resultados de este tránsito son analizados en cuanto a las prácticas, roles y significados de los agentes educativos involucrados y en base a los cinco principios de la teoría de la actividad de Engeström (2001): sistemas de actividad, historicidad, multivoces, contradicciones y aprendizaje expansivo. Los primeros resultados de este proyecto de renovación educativa evidencian un aumento de la matrícula, una baja en los niveles de absentismo y deserción escolar.
[en] Education in values is a cross educational process that develops unique, responsible, and socially conscious individuals who in turn form civic, democratic, and tolerant societies. In this context, art is one of the main factors that contribute to the transmission of individual and social values and involves creative and emotional experiences from an empirical and sociocultural approach. The research focuses on discovering teacher's conceptions regarding the values of creativity and artistic joy in the educational environment that evidence the significance of its current development. The bases that sustain the study acquire an artistic and qualitative character which allows a permanent dialogue that facilitates the interpretation of the data and, with it, the observation of what the teachers conceive and what they disregard. We have worked with a random sample of fifty teachers who teach art at different educational stages. The results of the field study show that the values of creativity and artistic joy have a cognitive, functional, and physical-vital basis that help the individual to create new connections and associations in problem-solving, in addition to generating the exaltation of aesthetic emotions through artistic techniques and personal experiences of everyday life.

[es] La educación en valores es un proceso educativo transversal que fomenta personas singulares, responsables y con conciencia social, y que a su vez constituyen sociedades cívicas, democráticas y tolerantes. En este contexto, el arte es uno de los principales ejes que contribuyen a la transmisión de valores individuales y sociales y que implica experiencias creativas y emocionales desde un enfoque vivencial y sociocultural. La investigación se centra en descubrir experiencias y concepciones que los docentes tienen respecto a los valores de la creatividad y del goce artístico en el entorno educativo y que evidencian la significatividad de su desarrollo actual. Las bases que sustentan el estudio adquieren un carácter artístico y cualitativo, el cual permite un diálogo permanente que facilita la interpretación de los datos y, con ello, la observación de lo que los docentes conciben y obvian. Se ha trabajado con una muestra aleatoria de medio centenar de docentes que imparten clases de educación artística en diversas etapas educativas. Los resultados del estudio de campo evidencian que los valores de la creatividad y del goce artístico poseen una base cognitiva, funcional y físico-vital que ayudan al individuo a crear nuevas conexiones y asociaciones en la resolución de problemas, además de generar la exaltación de emociones estéticas mediante técnicas artísticas y vivencias personales de la vida cotidiana.
[en] This thesis is constructed around a comparative study of adult secondary education in two contexts: the Federal District (Brazil) and Catalonia (Spain) and finds a tendency of young people abandoning secondary education (in both Spain and Brazil) and then returning to the educational system through adult education centres, where we document how courses adapt to a younger clientele, we describe how secondary education is organized in both contexts and, finally, the organization and features of adult secondary education. For this reason, the research is presented as a comparative study of qualitative nature that seeks to describe and understand the meaning different actors (especially young participants) attribute to adult secondary education. One of our conclusions is that adult basic education is an educational policy with a polemic history and nowadays constitutes a need, and not a choice, for developing countries.

[es] La tesis contempla un estudio comparado sobre la educación secundaria de adultos de dos contextos: el Distrito Federal (Brasil) y Cataluña (España); y registra una tendencia de jóvenes que abandonan la enseñanza secundaria (tanto en Brasil como España) y, posteriormente, regresan al sistema educativo a través de los centros de educación de adultos. Por lo tanto, el estudio evidencia una aproximación a un concepto, de educación de adultos, en el que se registra el fenómeno de la juvenilización de las clases de adultos, la descripción de la organización de la enseñanza secundaria de los dos contextos y, finalmente la organización y caracterización de la secundaria de adultos. Por ello, la investigación se presenta como un estudio comparativo, de corte cualitativo con el propósito de conocer y comprender los sentidos atribuidos por distintos actores (sobre todo por los participantes jóvenes) de la educación secundaria de adultos. Una de las conclusiones va en la dirección de que la formación básica de adultos es una política educativa que presenta una trayectoria polémica y constituye, hoy en día, una necesidad, y no una opción, para los países en vías de desarrollo.
[en] Cognition is a physiological brain function that refers to the process of acquiring and managing knowledge and understanding. It embraces multiple domains, including memory. Intellectual disability disorders such as fragile X syndrome, show in most cases deficits in learning and memory performance. The endocannabinoid system is an endogenous neuromodulatory network widely distributed in the central nervous system and peripheral tissues. It is under study as a potential therapeutic target, but its overall modulation may trigger several unwanted effects. In this thesis we have evaluated the cognitive and synaptic outcomes of inhibiting the peripheral cannabinoid type-1 receptor (CB1R) in naïve mice and in a mouse model of fragile X syndrome, showing that this peripheral approach may enhance memory persistence and synaptic plasticity in both mouse models. Altogether, combining behavioral, pharmacological, biochemical, electrophysiological, microbiological and transcriptomic approaches, we have identified the peripheral CB1R as a modulator of memory processes in health conditions, and as a potential therapeutic target in the treatment of intellectual disability.

[es] La cognición es una función fisiológica del cerebro que hace referencia al proceso de adquisición y gestión del conocimiento y la comprensión. Comprende múltiples dominios, incluyendo la memoria. Los trastornos de discapacidad intelectual, como el síndrome del X frágil, muestran en la mayoría de casos déficits en el aprendizaje y la memoria. El sistema endocannabinoide es una red neuromoduladora endógena ampliamente distribuida en el sistema nervioso central y los tejidos periféricos. Está en estudio como potencial diana terapéutica, pero su modulación global puede desencadenar varios efectos adversos. En esta tesis hemos evaluados los efectos cognitivos y sinápticos de la inhibición del receptor cannabinoide periférico tipo 1 (CB1R) en ratones naíf y en un modelo de ratón del síndrome del X frágil, demostrando que esta aproximación periférica puede mejorar la persistencia de la memoria y la plasticidad sináptica en ambos modelos de ratón. En conjunto, combinando aproximaciones conductuales, farmacológicas, bioquímicas, electrofisiológicas, microbiológicas y transcriptómicas, hemos identificado el CB1R periférico como un modulador de los procesos de memoria en condiciones de salud, así como una posible diana terapéutica en el tratamiento de la discapacidad intelectual.