[en] Research Framework: In contemporary China, the ultra-competitive education system leads middle-class parents to invest time, money and energy to obtain the best educational resources and ensure their child's success.Objectives : In an authoritarian context where the middle class is often seen as a supporter of the ruling party-state, I show that defending the children's interests leads middle-class parents to take an interest in education policies in particular, and to denounce decisions that seem unfair to them.Methodology: I carried out an empirical investigation for over eight months in Nanjing (PRC) in 2018, during which I conducted 37 formal interviews with parents. I also observed interactions between parents and educational establishments (public and private). This empirical investigation is complemented by online monitoring of legislative developments, opinion debates and the parenting blogosphere.Results: I observed how participation in online discussion groups, following educational news, and monitoring their child's educational activities lead to the emergence of a political consciousness among middle-class parents. This phenomenon encourages some parents to take action to defend their interests.Conclusions : The emergence of class consciousness among some parents transforms their relationship to politics, redefining the notion of justice, equality and conflict.Contribution : This research calls into question the passivity of the Chinese middle classes and the impact of parenthood on the political socialization of individuals.

[es] Marco de investigación: En la China contemporánea, en el contexto de un sistema educativo ultracompetitivo, los padres de clase media invierten tiempo, dinero y energía para obtener los mejores recursos educativos y asegurar el éxito de sus hijos.Objetivos: En un contexto autoritario donde a menudo se considera que la clase media apoya al Partido-Estado gobernante, yo muestro en esta investigación que defender los intereses de sus hijos lleva a los padres de clase media a interesarse por la educación y a denunciar decisiones que les parecen injustas.Metodología: Realicé una investigación empírica a lo largo de más de ocho meses en Nanjing (RPC) en 2018, durante la cual realicé 37 entrevistas formales con padres. También observé interacciones entre padres de familia y establecimientos educativos (públicos y privados). Esta investigación empírica se complementa con el seguimiento en línea de la evolución legislativa, los debates de opinión y la blogosfera de los padres.Resultados: Pude observar cómo el hecho de participar en grupos de discusión en línea, seguir noticias educativas y monitorear las actividades educativas de sus hijos genera conciencia política de clase entre los padres de clase media. Este fenómeno lleva a algunos padres a emprender acciones para defender sus intereses.Conclusiones: El surgimiento de una conciencia de clase entre ciertos padres transforma su relación con la política, redefiniendo la noción de justicia, igualdad y conflicto.Contribución: Esta investigación cuestiona, por un lado, la pasividad de las clases medias chinas y, por otro, el impacto de la paternidad en la socialización política de los individuos.