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[de] Die Rolle der Proximität beim effizienten Abgleich zwischen Angebot und Nachfrage auf den örtlichen Arbeitsmärkten und bei der Schaffung von "Licences professionnelles" (bachelorähnliche Abschlüsse) ist bekannt. Man weiß auch, dass die Besonderheit einiger Märkte spezielle Koordinierungsinstrumente erfordern. Im vorliegenden Artikel wird versucht, den Nutzen dieser theoretischen Doppelperspektive aufzuzeigen, um die Frage nach der Dynamik der Koordinierungsinstrumente auf den Arbeits- und Ausbildungsmärkten zu erfassen. Zu diesem Zweck beschäftigt sich der Artikel insbesondere mit der Schaffung und jüngsten Entwicklung der Licence professionnelle "Assistant paie et administration du personnel " (Assistent für Lohn- und Gehaltsabrechnungen und Personalverwaltung). Gezeigt werden die Evolution der Besonderheit dieses Ausbildungsprodukts und die Proximitätsformen, auf die die Akteure zurückgreifen.

[es] El papel de la proximidad en la eficacia del emparejamiento entre ofertas y demandas en los mercados locales de trabajo y en la creación de licenciaturas profesionales es conocido. Se sabe también que la "singularidad" de algunos mercados requiere dispositivos de coordinación particulares. En este artículo proponemos señalar el interés de esta doble perspectiva teórica para aprehender la cuestión de la dinámica de los dispositivos de coordinación en los mercados de trabajo y formación. Para esto, nos interesaremos especialmente en la creación y evolución reciente de la licenciatura profesional "Asistente de remuneraciones y administración de personal". Mostraremos una evolución de la singularidad del producto de formación y de las formas de proximidad a las que recurren los actores.
[de] Rigas' Karte von Griechenland und der Name Griecheliand.Der erste Märtyrer der protonationalen griechischen Sache, Rigas Velestinlis, der 1798 in Belgrad von den Ottomanen erschossen wurde, hat 1797 in Wien die erste moderne in Griechisch verfaßte Karte Griechenlands verfertigt. Diese Landkarte ist ein politisches Manifest, wo Rigas versucht, den Raum sichtbar zu machen, auf dem er einen hellenischen, einheitlichen sowie supranationalen Staat gründen will: Dieser soll den ganzen Balkan, die Donaufürstentümer und das Griechenland Kleinasiens einschließen. Um den hellenischen Charakter dieses Riesenraums offenbar zu machen, bedient sich Rigas der Geschichte: Seine Karte verzeichnet alle Orte, wo die Anwesenheit der Griechen seit den ältesten Zeiten durch die Mythologie oder die Geschichte bezeugt ist. Zu einer Zeit, als die Habsburger und die Russen Anspruch auf die Erbschaft des ottomanischen Reiches erhehen, zeigt Rigas, durch die französische Präsenz auf den ionischen Inseln ermutigt, daß sich auch Griechenland um diese Erbfolge bewirbt.

[es] El primer mártir de la causa protonacionalista griega, Rigas Velestinlis, matado en Belgrado por los otomanes en 1798, realizó en Viena la primera mapa de Grecia en Griego. Este mapa aparece como un manifiesto político, donde Rigas intenta una visualización del espacio donde quiere crear un estado helenístico a la vez unitario, supranacional, incluyendo los Balkans, los principados danubianos y la Grecia de Asia menor . El carácter helenistico de este importante espacio se justifica por la historia: el mapa identifica los sitios donde la presencia griega esta atestada por la historia y la mitología desde los tiempos los más antiguos. Incitado por la presencia francesa en las islas jonias, Rigas afirma las pretensiones de Grecia cuando los Habsbourg y los rusos pretenden a la sucesión del imperio otoman.
[de] Vorliegender Beitrag möchte verstehen, wie Schüler im Aufbau von Erklärungen in Biologie zum Thema Ernährung Raum und Zeit berücksichtigen. Der Studienfall beschäftigt sich mit 6- bis 9jährigen und 14- bis 15jährigen Schüler und analysiert die von ihnen am Anfang der Lernphase geäußerten Aussagen aus einer doppelten epistemischen und sprachlichen Analyse heraus. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Schüler spontan Chroniken mobilisieren, die ihnen erlauben, die Raum- und Zeitfragen in ihren ersten Erklärungen auszuarbeiten. Sie zeigen auch, dass die kontroversen Momente in der Klasse sowohl die Entwicklung eines Problematisierungs– als die eines Sekundarisierungsprozesses der geäußerten Aussagen fördern. Zum Schluss analysieren wir, wie die ersten Chroniken als Hilfe und als Hindernis in der Bildung von problematisierten Kenntnissen über Ernährung fungieren.

[es] La contribución intenta comprender cómo unos alumnos de la enseñanza obligatoria toman en cuenta el espacio y el tiempo en la construcción de explicaciones en biología sobre el tema de la nutrición. El estudio de caso que se centra sobre alumnos de entre 6 y 9 años, y de 14/15 años analiza los enunciados producidos por los alumnos que empiezan el aprendizaje a partir de un doble análisis epistémico y lingüístico. Los resultados evidencian que estos estos alumnos mobilizan espontáneamente unas crónicas que permiten tomar en cargos los temas del tiempo y del espacio en sus primeras explicaciones. Indican asimismo que los momentos de controversia en la clase favorecen a la vez el desarrollo de un proceso de problematización y de secundarización de los enunciados producidos. Por fin, analizamos cómo las primeras crónicas tienen una función de ayuda/obstáculo en la construcción de saberes problematizados sobre la nutrición.
[de] Die öffentliche Politik, die von der Verbindung zwischen transnationaler Mobilität und der Beschäftigungsfähigkeit junger Menschen überzeugt ist, ermutigt diese, während ihres Studiums ins Ausland zu gehen. Die Céreq-Umfrage "Generation 2010, Befragung 2013 der Absolventen 2010" zeigt einerseits die Vielfalt dieser Erfahrungen, die sich auf den Hochschulsektor konzentrieren, und andererseits die Schwierigkeit, einen Mehrwert für die berufliche Integration zu erzielen. Umso mehr, wenn es darum geht, sie in die Historie der geografischen Mobilität während der akademischen und beruflichen Laufbahn einzuordnen. Gelingt es jedoch, die Charakteristika dieser Laufbahnen unter Kontrolle zu halten, bieten langjährige Auslandserfahrungen zumindest einen kleinen wenig Lohnzuwachs für junge Menschen, die während oder nach ihrem Studium sonst nicht geografisch mobil gewesen sind.

[es] Convencidas de la existencia de un vínculo entre movilidad transnacional y empleabilidad de los jóvenes, las políticas públicas los incitan a irse al extranjero durante sus estudios. La explotación de la encuesta Céreq "Generación 2010, encuesta en 2013 de los egresados de 2010" revela por un lado la diversidad de estas experiencias, concentradas en el nivel superior, y por otro, que es difícil concluir en un valor agregado para la inserción profesional. Más aún si se las ubica en la historia de las movilidades geográficas del itinerario escolar y profesional. Sin embargo, controlando las características de estas trayectorias, las experiencias de larga duración en el extranjero aportan una pequeña ganancia salarial para los jóvenes que no tuvieron otra movilidad geográfica durante sus estudios o después ;
[de] Wie bereitet man diejenigen vor, die es anstreben, das Schneiden in ein lebendes menschliches Gehirn zu ihrem Beruf zu machen? In diesem Artikel berichte ich, gestützt auf "live" gezeichnete Feldnotizen, über die Entwicklung einer neurochirurgischen Simulation. Diese Erzählung wird durch eine Literaturübersicht zur Anthropologie des Handelns, zur Ausbildung von Gewohnheiten und zur Technologisierung der Wissensvermittlung in der Chirurgie kontextualisiert und theoretisch unterfüttert. Diese Übersicht erlaubt es mir, im Verlauf Parallelen zwischen den Gesten des Neurochirurgen und des Ethnographen zu ziehen und eine geteilte Poiesis zwischen künstlerischen, medizinischen und wissenschaftlichen Praktiken hervorzuheben – ein Konzept, das bereits vom Dichter Paul Valéry (1944) diskutiert wurde. Durch diese Untersuchung schließe ich mich den Praktikern an, indem ich die Aufmerksamkeit auf die Art und Weise lenke, wie sie ihre Beziehung zur physischen Materie, mit der sie arbeiten, gestalten, und auf die Möglichkeit, gemeinsam Vertrauen durch den "Fun" der technischen Gesten zu entwickeln.

[es] ¿Cómo preparar a quienes aspiran a hacer del corte en un cerebro humano vivo su profesión? En este artículo, relato, basándome en notas de campo gráficas "en vivo", el desarrollo de una simulación neuroquirúrgica. Este relato se contextualiza y teoriza a través de una revisión de la literatura sobre la antropología del hacer, la formación del hábito y la tecnologización de la transmisión de habilidades en cirugía. Esta revisión me permite, de paso, establecer un paralelismo entre los gestos del neurocirujano y los del etnógrafo, destacando una poiesis compartida entre las prácticas artísticas, médicas y científicas, un concepto ya discutido por el poeta Paul Valéry (1944). A través de esta investigación, me uno a los profesionales en su atención a las maneras en que forman su relación con la materia física con la que trabajan, y a la posibilidad de generar confianza juntos a través del "placer" del gesto técnico.
[de] In der Kunstgeschichte und weiterfassend in den Geistes- und Sozialwissenschaften zeichnet sich ein "Material Turn" ab. Die Aufmerksamkeit kommt dabei der Materialität der Objekte, der Dokumente und des Schaffens zu. In der Malerei bedeutet diese Wende eine Abkehr vom Vasarischen Modell, das seinerseits die Idee des Schönen verherrlicht hat und die Kunst vom Handwerk und somit von ihrer materiellen Natur und Objekthaftigkeit entkoppelt hat. Die Zeiten haben sich jedoch geändert. Die Digitalisierung von Werken und Quellen sowie der "Global Turn" in der Kunstgeschichte, in seiner Auseinandersetzung mit nicht-europäischen Artefakten, haben neue Perspektiven eröffnet, die die Materialität der Werke und der Kunst neu bewerten. Der vorliegende Artikel umreißt dieses neue Gebiet der Kunstgeschichte, das sich auf den interdisziplinären Austausch zwischen Kunstgeschichte, Geschichte der materiellen Kultur, Anthropologie des Objekts und Soziologie der Wissenschaften und Techniken gründet. Dabei hat sich die Forschung zum 18. Jahrhundert dank der Dynamik innerhalb der Geschichte der angewandten Künste und der neuen Ansätze im Bereich der materiellen Werk- und Sammlungsgeschichte diesen Fragen mit besonderem Interesse zugewandt. Drei Begriffe, die zugleich historiographischen Ansätzen entsprechen, charakterisieren hierbei spezifisch die Beziehung zwischen Kunst und Objekt: Erfindergeist, Temporalität und Materialität.

[es] Un "viraje material" se confirma en el campo de la historia del arte y, más ampliamente, de las ciencias humanas y sociales. Lleva a fijar la atención en la materialidad de los objetos, documentos y gestos. En el arte de la pintura, tal viraje se ha desarrollado en contra de una perspectiva vasariana que había enaltecido la idea de lo bello y había construido el arte contra la artesanía, contra el recuerdo de la materia en la obra, del objeto en el arte. Pero han cambiado los tiempos: la digitalización de las fuentes y obras, el "viraje global" de la historia del arte confrontada a artefactos no occidentales, han abierto nuevas perspectivas que revaluan la materialidad de las obras y el arte. El presente artículo cartografía este nuevo territorio de la historia del arte que se ha construido en un diálogo de la disciplina con la historia de la cultura material, la antropología del objeto y la sociología de las ciencias y técnicas. Los estudios dieciochistas se han mostrado especialmente sensibles a este nuevo cuestionario, gracias al dinamismo de la historia de las artes decorativas y a la renovación de la historia material de las obras y colecciones. Tres nociones, con sendos enfoques historiográficos, ponen más concretamente el arte a prueba del objeto: ingeniosidad, temporalidad, materialidad.
[de] Ziel dieses Beitrags ist es, die Auswirkungen des Verlags auf die Entstehung serieller Werke zu untersuchen. Zu diesem Zweck fokussieren wir uns auf die Produktionen von Fleuve Noir, die als Beispiel für die Auswirkungen der Produktionslogik auf die Entstehung von Werken dienen sollen, wobei ein verlegerischer Lesepakt zum Tragen kommt, der die Entscheidungen und Erwartungen des Lesers eingrenzt. Indem der Verleger die generischen Architexten in verlegerische Architexten umwandelt, bestimmt dieser einen weiten Teil des Lesepakts, und indem er den Rahmen vorgibt, an den sich der Autor halten muss, erscheint er als ein wesentlicher Akteur des Schaffens. Aus diesem Grund ist es von Vorteil, die Entstehung von Werken als einen kollektiven Schaffensprozess zu betrachten, in dem der Verleger eine zentrale Rolle spielt, auch wenn seine Rolle meist indirekt bleibt und die Arbeit des Autors in allen Phasen des Schaffens lenkt.

[es] En este trabajo, nos proponemos examinar el impacto del editor en la génesis de las obras en serie. Para ello, estudiaremos las producciones de Fleuve Noir para analizar el rol del editor en la génesis de las obras, en las lógicas de producción que ponen en juego un pacto de lectura editorial y que enmarcan los deseos y expectativas del lector. Al reconfigurar los arquetipos genéricos en arquetipos editoriales, el editor determina gran parte del pacto de lectura, y lo mismo sucede cuando impone marcos a los que el autor debe ajustarse, por ello aparece como un actor esencial de la creación. Y por eso nos parece útil considerar la génesis de las obras como un proceso creativo colectivo en el que el editor interviene como actor clave, al guiar el trabajo del autor en todas las etapas de la creación, aunque su papel siga siendo mayoritariamente indirecto.
[de] Das Kapitel 5 befasst sich mit den Gräbern selbst. Die benutzten Stätten sind vielfältig. Neben älteren, wiederbenutzten Monumenten, wie Dolmen und Tumuli und anderen au Bergewöhnlichen Möglichkeiten wie natürlichen Höhlen, Gruben und Einfriedungen handelt es sich hauptsächlich um Stein‑ und/oder Erdtumuli. Die Aufmerksamkeit richtet sich logischerweise auf diese "neuen" Tumuli: auf ihre bevorzugten Standorte, die Materialien, das Umfeld der Gräber und ihre Innenausstattung, die AusmaBe, die Abdeckungen und die Vorrichtungen, die die Grabstätten signalisierten.

[es] El capítulo quinto analiza la propia tumba. Los lugares estudiados son diversos. Junto a monumentos anteriores reutilizados, dólmenes y túmulos, y también a otras fórmulas que son excepcionales, cueva, fosa, cercado, se trata esencialmente de túmulos edificados con piedras y/o tierra. Son ellos, estos "nuevos" túmulos, los que constituyen naturalmente la parte más significative del estudio: localización, materiales constructivos, zona sépulcral y disposición interna, dimensiones, relleno, señalización exterior.
[de] In der allgemeinen Vorstellung ist Musikunterrichten als ein natürliches Attribut des Musikers betrachtet. Jedoch haben die in der Erziehungswelt vermittelten Begriffe die Idee entstehen lassen, dass ein Musiker, der unterrichten möchte, auch eine Ausbildung machen sollte. Eine bei Musikern durchgeführte Untersuchung versucht, die Widersprüche zwischen Vorstellungen von den Musikpraktiken einerseits und von den Lehrpraktiken andererseits zu klären, um folgende Fragen möglichst zu beantworten: wie passt eine Lehrausbildung im Leben eines Musikers?

[es] En las representaciones comunes, enseñar la música constituye un atributo natural del músico. Sin embargo, los conceptos vehiculados por el mundo de la educación han hecho brotar la idea de que un músico que desea enseñar debe formarse a la docencia. Una encuesta a músicos intenta esclarecer las oposiciones entre los mundos representados, por una parte, por las práctica musicales, y por otra, por las prácticas de enseñanza, para intentar responder a la pregunta : ¿cómo una formación a la docencia se inserta en la vida del músico ?
[de] In diesem Artikel geht es darum, Beobachtungen über die Rolle und die Übernahme des Entfremdungsprozesses vorzustellen, um Literatur am Ende der Grundschule schreiben zu können, in einer gleichzeitig kreativen und dialogischen Perspektive. Zuerst kommt die Autorin auf die Bedeutung eines solchen Prozesses zurück, der in verschiedenen Fächern in den Vordergrund gestellt wird, und stützt sich dann auf die Beschreibung und die Analyse von Lehrpraktiken und vom Gedichtelernen in der Grundschule (4. und 5. Klasse). Dabei verweist sie auf verschiedene manchmal ineinander verwickelten Operationen im Entfremdungsprozess, die dem schriftlichen Prozess selber und/oder den Abhandlungen über das Schreiben innewohnen. Hat man sie hervorgehoben, so können die Operationen, die bei der Entfremdung mitwirken, verschiedene Möglichkeiten darstellen, um diesen Prozess zu unterrichten und um bei den Schülern ein sekundarisiertes literarisches Schreiben zu fördern.

[es] En este artículo, se trata de exponer las observaciones concernientes al rol y la puesta en marcha del proceso de distanciación para escribir de la literatura a finales de la escuela primaria, en una perspectiva de escritura a la vez creativa y dialógica. Volviendo primero sobre la importancia de un tal proceso hoy destacado en las diferentes disciplinas, la autora toma a continuación apoyo en la descripción y en el análisis de prácticas de enseñanza y aprendizaje en de la poesía en ciclo 3, para apuntar diversas operaciones de distanciación. A veces enmarañadas, inscritas en el mismo proceso escritural y/o en los discursos sobre las escritura. Así, despejadas estas operaciones que participan en la distanciación, esbozan tantas vías posibles para enseñar este proceso y favorecer en los alumnos , la entrada en una escritura literaria secundarizada.
[de] Die "critique génétique" von Sätzen und Satzfolgen erforscht Schreibprozesse, die sich zwischen bestimmten Punkten der Schriftkette ansiedeln. In Ergänzung dazu erforscht die "szenarische critique génétique" die Entstehung und Umbildungsprozesse von Gesamtszenarien und von den jeweiligen Abfolgen narrativer Einheiten. Hier wird postuliert, dass sie sich nicht nur für Oberflächenstrukturen dieser "Narraturgie" interessiert, sondern auch für Tiefenstrukturen. Einerseits, indem sie die virtuellen Etappen aller Szenarisierungsprozesse etabliert (seien sie aktualisiert oder nicht): das Szenario (so genannt von Flaubert, bei Zola heißt es "ébauche"), die schriftliche Abfolge der Teile, die Komposition. Andererseits, indem an eine generative Semiotik appelliert wird, welche die unveränderlichen (vortextlichen oder aktualisierten) Kerne der Erzählstruktur herausschält und deren Emergenz und Transformation im "avant-texte" analysiert, und dies auf paradigmatischer (Aktanz-) und syntagmatischer (Programm-) Ebene. Der Beitrag wählt als Beispiel L'Assommoir von Zola.

[es] La crítica genética de las frases y de las series de frases escruta el encadenamiento de las correcciones que aparecen de un punto a otro de la cadena verbal. Complementariamente, la crítica genética guionística estudia la génesis y las transformaciones de los guiones de conjunto y de los modos de encadenamiento de las unidades narrativas. Se sugiere aquí que este enfoque no se limite solamente a las estructuras superficiales de esta narraturgia, sino también a sus estructuras profundas, distinguiendo, por una parte, las etapas virtuales de toda guionización –actualizadas o no: el guión ("guión" flaubertiano o "esbozo" zoliano), el guión técnico, el montaje, la composición y, por otra parte, apelando a una semiótica generativa que revelará los núcleos invariantes subtextuales o actualizados, de la composición narrativa y estudiará su conformación y sus transformaciones en el pre-texto, en el plano paradigmático (actancial) y en el plano sintagmático (programático). El artículo toma como ejemplo el esbozo de L'Assommoir.
[de] Leben und Werk Arturo Mezzedimis sind Stoff der seltenen Geschichte eines Einwanderers, der es in seiner Wahlheimat zu höchstem Ansehen brachte. Der Artikel zeichnet den Lebensweg eines jungen technischen Gutachters nach, der später zum halboffiziellen Hofarchitekten des letzten Kaisers von Äthiopien, Haile Selassie, avancierte. Von seiner Lehre in den bürgerlichen italienischen Kreisen Asmaras bis zum Bau von "Selassies Geschenken" an Eritrea erzielte Mezzedimi Höchstleistungen: er baute die Africa Hall und den Sitz der Vereinten Nationen in Afrika und verlieh Addis Abeba als moralischer Hauptstadt eines ganzen Kontinents ihr modernes Antlitz. Der Beitrag bewertet Mezzedimi erstmals als kosmopolitischen, weltweiten Experten, dem es gegeben war, Haile Selassies Ambitionen mit europäischer Moderne und beständigen äthiopischen Traditionen in Einklang zu bringen. Angeregt durch diesen gegenseitigen Befruchtungsprozess interpretierte der italienische Architekt sowohl die tausendjährige Geschichte als auch die Zukunftsziele Äthiopiens und erwarb dabei autodidaktisch eine Professionalität, die ihn dazu befähigte, in einem atemberaubenden Tempo extremer Produktivität über 250 Bauten zu entwerfen und zu errichten.

[es] La vida y la carrera de Arturo Mezzedimi son el relato inusual de un inmigrante que ocupó la primera fila en su país de adopción. Este artículo traza la trayectoria de un joven ingeniero técnico que se convierte en el arquitecto semioficial del último emperador de Etiopía, Hailé Sélassié. Desde su aprendizaje en el seno de la sociedad burguesa italiana de Asmara a la construcción de los "regalos de Sélassié" a Eritrea, Mezzedimi conoció un éxito vertiginoso, construyendo el Africa Hall o la sede de Naciones Unidas en África y dando a Addis Abeba un aspecto digno de su estatus de capital moral del continente africano. Este artículo reevalúa la contribución de Mezzedimi, un experto cosmopolita de proyección mundial capaz de dar forma a las ambiciones de Hailé Sélassié aspirando a integrar modernidad europea y milenarias tradiciones etíopes. Este proceso fecundo de intercambios empujó al arquitecto italiano a interpretar el largo pasado histórico de Etiopía y las ambiciones futuras del país, haciendo prueba de una profesionalidad de autodidacta que dio lugar a un arquitecto de una hiperproductividad impresionante, con más de 250 actuaciones.
[de] Von der absoluten Äuβerlichkeit (Trägheit der Materie oder des Unendlichen, das macht hier keinen Unterschied) bis zur Innerlichkeit an der Grenze zum Privaten, das wie ein Schatten in uns wohnt und uns begleitet – wo befindet sich das Nicht-Philosophische? Ist seine Andersheit nicht in beiden Fällen " radikal " ? Wie kann man zum Nicht-Philosophischen selbst einen Zugang eröffnen, ohne es in das Nicht-Denkbare zurückzustoβen oder, im Gegenteil, es als das unreduzierbare Innere seiner selbst zu betrachten, zwei offenkundige Mißerfolge, die den Philosophen eindringlich auf die Unmöglichkeit hinweisen, aus sich selbst herauszugehen und sich dem anderen zu öffnen? Die diese Überlegung leitende Hypothese besagt, daβ die Fähigkeit der Öffnung zum anderen im Grunde von der Veränderung seiner selbst abhängig ist. Die Aufnahme des Nicht-Philosophischen erfordert infolgedessen, das Nicht-Philosophische zuvor in sich selbst entdeckt und philosophisch erschlossen zu haben.

[es] Entre la exterioridad absoluta (inercia de la materia, o de modo equivalente aquí, del infinito) y la intimidad rayana en lo privado la cual nos habita y nos acompaña como nuestra sombra, ¿dónde se sitύa lo no-filosófico? ¿N o es su alteridad, en los dos casos, " radical "? ¿Cómo proporcionar un acceso al no-filósofo, sin desecharlo en lo no-pensable, y sin tampoco, a la inversa, hacer de él aquella parte interior, irreductible de uno mismo, dos fracasos patentes que remiten estrepitósamente al filósofo a su imposibilidad de salir de sí, abriéndose al otro que sí mismo? La hipótesis que guía esta reflexión es que la capacidad de apertura al otro depende en el fondo de la parte de alteración a uno mismo. Acoger al no-filósofo requiere entonces que uno, previamente, haya descubierto e investido filosóficamente dentro de sí, al no-filósofo.