BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this paper is analyzing the lexical availability of 591 students who are enrolled in the first and fourth courses of the pre-­‐primary and primary education degrees. Additionally, the goal of this study is to analyze the evolution of the vocabulary during the four years of studies. A survey was created to develop both objectives, divided into two sections: the first one, which was centered on the sociodemographic data of the students, and a second one, to assess the lexical availability through 18 centers of interest. The results show that there are variances between students of first and fourth course. In this sense, it is also important to do a reinforcement into the different areas of knowledge to improve the vocabulary of future teachers and to be able to obtain more significant differences.

[es] La investigación parte de analizar el léxico disponible de los alumnos/as de los Grados de Educación Infantil y Primaria matriculados en primer y cuarto curso, con objeto de valorar tanto su evolución como su mejora durante los cuatro años de formación universitaria. Para ello, se elaboró una prueba dividida en dos secciones: la primera recoge los datos sociodemográficos del estudiante y la segunda permitió evaluar el léxico disponible en torno a 18 Centros de Interés. Los resultados obtenidos identifican la existencia de un mayor léxico en los alumnos/as de cuarto curso que en los de primero, fundamentalmente en las áreas relacionadas con Educación. En este sentido, también se ha identificado la necesidad de reforzar otras áreas de conocimiento para conseguir una mejora del vocabulario global de los futuros docentes.
[en] Summary Agroecology in Chile:precursors, pioners, and their legacy In Chile, as in many other parts of the world, agroecology was first developed from studies on traditional agricultural systems. In the late 70s and early 80s, when a large portion of Chilean population was under high poverty, the first notions for agroecological thinking arised. In the early 80s, NGOs were the first entities to do applied agroecology in the country. Of particular relevance is the Center for Education and Technology which was a pioneering NGO that implemented demonstrative agroecological farms making a huge impact in the development of agroecology in Chile. It also influenced academics that in the 90s incorporated agroecology to some universities, and also state agencies that started to incorporate agroecology in their discourses. Finally, medium and large agricultural export-oriented companies made important efforts to incorporate agroecological principles in their farms. After more than 30 years, some NGOs are still playing a key role in promoting agroecology among farmers and rural communities. However, Chilean agriculture is still mostly dominated by modern conventional practices. Probably, the future conditions of high uncertainty and climatic disturbances will increase the need for agroecological practices that increase farm resilience and food sovereigntiy.

[es] En Chile, como en muchos otros lugares del mundo, los orígenes de la agroecología se encuentran en sistemas agrícolas tradicionales campesinos e indígenas. Como perspectiva científica, las ideas precursoras de la agroecología en Chile habrían surgido a finales de los 70s y principios de los 80s, cuando el país se encontraba sumido en una profunda crisis económica y social. A principios de los 80s, las ONGs fueron las principales fuentes de desarrollo incorporación de la agroecología. Dentro de estas, el Centro de Educación y Tecnología sería la ONG pionera, implementando centros demostrativos de agroecología en diversos contextos socioagrarios representativos del país, los cuales fueron fundamentales para el desarrollo y expansión de la agroecología. Esta influencia llegó también a la academia, incorporándose dentro de las líneas de investigación y desarrollo de varias universidades, principalmente durante los 90s. Actualmente la agroecología se ha incorporado también en discursos y acciones de algunas instituciones públicas. Con el apoyo de agroecólogos, en la última década varias empresas agrícolas, con sistemas de gran escala, han adoptado e implementado exitosamente diseños y manejos con enfoque agroecológico. Después de más de 30 años, Algunas ONGs siguen jugando un rol fundamental en la promoción de la Agroecología entre los agricultores y comunidades rurales. No obstante, la agricultura chilena es ampliamente dominada por sistemas y practicas convencionales. Probablemente, crecientes condiciones de incertidumbre y disturbaciones climáticas evidenciará las necesidades de prácticas de manejo agroecológicas que incrementen los niveles de resiliencia en los sistemas agrícolas y de soberanía alimentaria.
[en] This paper will approach two of Nabokov's poems from the perspective of embodied realism in Cognitive Linguistics. We will shed light on the reasons why we believe that Nabokov makes use of the DIVIDED SELF metaphor in his poetry. In the analysis of the poems we will explain how the Subject is understood in the author's life in exile whereas the Self is understood in the author's feelings of anguish and longing for his Russian past. Finally, we will also explain how Nabokov's use of the DIVIDED SELF metaphor thematically structures both poems.

[es] Este artículo explicará dos poemas de Nabokov desde la perspectiva de la lingüística cognitiva. Se razonará porqué consideramos que Nabokov utiliza la metáfora del YO DIVIDIDO en su poesía. En el análisis se explicará cómo el sujeto se entiende en la vida del exilio del autor mientras que el ego se aprecia en los sentimientos de angustia y nostalgia por su pasado ruso. Finalmente, también explicaremos cómo el uso de la metáfora del YO DIVIDIDO estructura temáticamente ambos poemas.
[en] In this investigation, the capacity of the working memory (WM) updating executive function to predict individual differences in reading comprehension and problem solving was analyzed in 5th-graders of Primary Education. In addition, we examined whether this relation is direct or mediated by domain-general or domain-specific variables. For this purpose, a series of tasks was administered to assess fluid intelligence, WM information updating, arithmetic abilities, arithmetic problem solving, lexical processing, and reading comprehension in 49 students aged between 10 and 11 years. The results support the idea that updating is an important predictor of reading comprehension, beyond the influence of domainspecific skills and fluid intelligence. In the case of problem solving, our findings confirm that updating plays an important role although, perhaps due to task content, the relation seems to be mediated by fluid intelligence at this developmental stage...

[es] Esta investigación analizó, en niños de 5° curso de Educación Primaria, la capacidad predictora de la función ejecutiva de actualización de la Memoria Operativa (MO) en las diferencias individuales en comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos. Además, se estudió si esta relación es directa o está mediada por variables de dominio general o específico. Con este fin se administró un conjunto de pruebas que evalúan la inteligencia fluida, la actualización de la información en la MO, la competencia aritmética, la resolución de problemas aritméticos, el procesamiento léxico y la comprensión lectora a 49 alumnos con edades comprendidas entre los 10 y 11 años. Los resultados apoyan la idea que la actualización de la MO es un importante predictor de la comprensión lectora, más allá de la influencia de las habilidades de dominio específico y de la inteligencia fluida. En el caso de la resolución de problemas, nuestros hallazgos confirman que la actualización juega un papel importante aunque, en este momento evolutivo, quizá por el propio contenido de la tarea, la relación parece mediada por la inteligencia fluida.
[en] We present the history of research and analysis of multiple child funerary inscription we keep two drawings of the eighteenth century, which was erroneously assigned to the Valencian land. In the town of Aguilas (Murcia, Southeast Spain) several late Roman necropolis are documented, which may be the Necropolis of Molino their place of origin. By reference to the concept fidelis applied to children could be dated between the IV and V centuries AD.

[es] Presentamos la historia de la investigación y el análisis de una inscripción funeraria múltiple infantil que conservamos por dos dibujos del siglo XVIII, que erróneamente fue asignada a la tierra valenciana. En Águilas se documentan varias necrópolis tardorromanas, pudiendo ser la del Molino su lugar de procedencia. Por la referencia al concepto fidelis aplicado a la infancia podría datarse entre los siglos IV y V d.C.
[en] Abstract: Bilingual dictionaries are by no means tools without any type of communicative function. Rather, one of their main functions is to put into contact two worlds which are culturally different. If the realia do not exist in the target language, the terminology must find equivalents which represent those realia in a way in which they can be assumed and understood without any problem by the target audience. This may be case of the English judicial expression "common law", whose equivalents in French droit civil ou droit du citoyen or Spanish derecho consuetudinario attempt to comply with its generic and specific features. In this way, languages use their morphological and syntactic potential to fill in existing lexical gaps. Languages such as French and Spanish offer in certain areas of human activity, such as law or economy, a cultural heritage that makes them unique without isolating them.

[es] Resumen: Los diccionarios bilingües no son únicamente unas herramientas sin ningún tipo de función comunicativa, sino más bien al contrario. Una de sus principales funciones es poner en contacto dos mundos diferenciados culturalmente. Si la realidad no existe en la lengua meta, la terminología debe encontrar un equivalente que represente esa realidad, una realidad que pueda ser asumida y comprendida sin dificultad por el destinatario. Ese puede ser el caso de la expresión jurídica inglesa common law, cuyo equivalente francés droit civil ou droit du citoyen o derecho consuetudinario en español, tratan de observar sus características genéricas y específicas. Es así como las lenguas utilizan su potencial morfológico y sintáctico allí donde existe una laguna léxica. Lenguas como el francés o el español ofrecen en ciertos campos de la actividad humana, como el derecho o la economía, un marchamo histórico que las individualizan pero que no las aíslan.
[en] Abstract: Microbial activity in the rhizosphere is greatly responsible for the good functioning of the ecosystem and for the fertility of agricultural soil. Amongst the micro-organisms that are beneficial to the soil, arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) such as the plant growth promoting rhizobacteria (PGPR), key constituents of the rhizosphere zone, contribute to improved growth and feeding of the plant, in addition to increased plant tolerance to biotic or abiotic stress. Introducing these micro- organisms to systems guarantees sustainability by helping to optimise soil quality and health, to reduce the release of nutrients and increase yield. This chapter summarises advances in the handling of these rhizospheric micro-organisms in Canary agricultural systems and some of the effects of their being applied, in the first stages of plant growth, to various species of agricultural interest in the archipelago (fodder crops, horticultural crops, tropical fruits, etc.), with or without the presence of root pathogens.

[es] La actividad microbiana de la rizosfera es, en gran medida, responsable del funcionamiento del ecosistema y de la fertilidad de los suelos agrícolas. Entre los microorganismos benéficos del suelo, tanto los hongos formadores de micorrizas arbusculares (MA) como las bacterias rizosféricas promotoras del crecimiento (BRPC), constituyentes claves de la zona rizosférica, contribuyen a mejorar el desarrollo y la nutrición de la planta, así como a incrementar la tolerancia de los cultivos frente a determinadas situaciones de estrés de tipo biótico o abiótico. La integración de estos microorganismos en los sistemas garantizan la sostenibilidad, contribuyendo a optimizar la calidad y la salud del suelo, limitar el aporte de nutrientes e incrementar los rendimientos. En el presente capitulo, se resumen los avances en el manejo de estos microorganismos rizosféricos en los agrosistemas de Canarias, así como algunos resultados de los efectos de su aplicación durante las primeras fases del cultivo, sobre diferentes especies de interés agrícola en el archipiélago (forrajeras, hortícolas, frutales tropicales, etc.), en presencia o no de patógenos de raíz.
[en] Accounting literature has highlighted that the interactive use of management control systems generates proactive behaviors in employees and increases their performance. Nevertheless, the processes through which the interactive use influences employees' behavior are still not identified. This gap in the literature can be overcome if researchers do not treat the interactive use concept as one-dimensional. In the present paper the five dimensions of the interactive use of management control systems are identified and the effect of one dimension on individuals' behavior is examined. We analyze a mediation model that positively relates the interactive use of control information with individuals' performance. The hypotheses are tested through an experimental study conducted among 84 students. Results show that the interactive use causes emotional responses on individuals that determine positive changes in their level of performance.

[es] La literatura contable ha destacado que el uso interactivo de los sistemas de control de gestión genera en los empleados comportamientos proactivos que influyen positivamente en su rendimiento. Sin embargo, los procesos a través de los cuales este uso interactivo influye en el comportamiento de los individuos siguen sin estar identificados. Parte de este vacío en la literatura se puede explicar porque se ha tratado el uso interactivo como un concepto unidimensional. En el presente trabajo se distinguen 5 dimensiones del uso interactivo y se aísla el efecto de una de ellas sobre el comportamiento de los individuos. Analizamos un modelo de mediación que relaciona el uso interactivo con el rendimiento. Las hipótesis del trabajo se analizan con un experimento realizado con 84 estudiantes. Los resultados demuestran que el uso interactivo provoca respuestas emocionales positivas en los individuos, lo que determina cambios en su comportamiento e incide positivamente en su rendimiento
[en] The contribution examines the achievement of the three core objectives of European energy policy in the aftermath of the energy crisis of 2022. Energy security, sustainability and competitiveness have been at the root of European energy policy for many decades but progress in achieving them has been mixed. Member states can rely on their rights to choose their own energy mix. The European Union's initial response to the energy crisis was to invoke a little used Article 122(1) of the Treatyon the Functioning of the European Union (TFEU)to adopt a series of rapidly enacted emergency legislation to promote solidarity between the 27member states.This article questions whether that response has led to an increased centralization of powers for the EU institutions at the expense of national governments? Can the EU institutions now set the policy agenda for the energy transition more efficiently? Are the EU state aid rules likely to be implemented more strictly to ensure a transition away from fossil fuels before 2050 or do national governments remain firmly in the driving seat? In the alternative, are there any emergent trends from the management of the crisis that are likely to be perpetuated in the longer term as Europe seeks to transitionas rapidly as possibleto a net zero carbon economy?

[es] La contribución examina el logro de los tres objetivos fundamentales de la política energética europea tras la crisis energética de 2022. La seguridad energética, la sostenibilidad y la competitividad han sido la base de la política energética europea durante muchas décadas, pero el progreso en su consecución ha sido mixto. Los estados miembros pueden confiar en sus derechos para elegir su propia combinación energética. La respuesta inicial de la Unión Europea a la crisis energética fue invocar el poco utilizado Artículo 122(1) del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFEU) para adoptar una serie de legislaciones de emergencia rápidamente promulgadas para promover la solidaridad entre los 27 estados miembros.Este artículo cuestiona si esa respuesta ha llevado a una centralización de poderes para las instituciones de la UE en detrimento de los gobiernos nacionales. ¿Pueden ahora las instituciones de la UE establecer la agenda política para la transición energética de manera más eficiente? ¿Es probable que las normas de ayuda estatal de la UE se implementen de manera más estricta para garantizar una transición de los combustibles fósiles antes de 2050 o los gobiernos nacionales permanecen firmemente al mando? Alternativamente, ¿existen tendencias emergentes de la gestión de la crisis que probablemente se perpetuarán a largo plazo mientras Europa busca transitar lo más rápidamente posible hacia una economía de carbono neto cero?
[en] In this article we try to answer some questions: Is it possible to separate a speech act from a rhetorical trope? Are all figures or tropes speech acts? If so, is it all rhetorics performative? Is it possible to consider rhetorics as a speech act because it has a perlocutive dimension as an argumentative mode of language? Or, on the contrary, is rhetorics performative because it produces some aesthetic effects reduced to cosmetic and ornament? All this would put a final question: What is the relation of this rhetorical performativity with the literary institution?

[es] En este artículo intentamos responder a una serie de interrogantes: ¿Es posible separar un acto de habla de una figura o tropo retóricos? ¿Son todas las figuras o tropos actos de habla? Si es así ¿es toda retórica performativa? ¿Pertenece la retórica a los actos de habla porque tiene una necesaria dimensión perlocutiva en tanto que modo argumentativo del lenguaje?, o por el contrario, ¿es la retórica performativa porque produce efectos estéticos reducida sólo como ornamento y cosmética? A todo lo cual deberíamos plantear una última pregunta: ¿qué relación guarda la institución literaria con esta performatividad retórica?
[en] Conflicts, a common phenomenon in schools and a source of concern for teachers and educational authorities, arise when students are unable to deal with their negative emotions. In the context of physical education there are several families of motor games, such as opposition games, that can be used to teach interpersonal relationships among students. This article describes two studies that examined the impact of opposition games in relation to the emergence of conflicts in a group of 43 primary school students (study 1) and the effect of such games on the experience of negative emotions in a group of 220 secondary and baccalaureate students (study 2). The statistical analyses (descriptive analysis and inferential analysis by means of univariate and multivariate logistic regression in study 1, and the use of CHAID classification trees in study 2) showed that the competitive element and gender are variables that should be taken into account when using these kinds of games as part of the school curriculum. The presence of competition heightened conflicts and increased the intensity of negative emotions. Boys tended to be responsible for generating more, and more intense, conflicts, and they also reported more negative emotions than did girls, especially in the context of competitive opposition games.

[es] Los conflictos, habituales en las escuelas y motivo de preocupación docente e institucional, son situaciones que emergen cuando el alumnado no es capaz de gestionar las emociones negativas. La Educación Física dispone de diferentes familias de juegos motores, como los juegos de oposición, para educar las relaciones interpersonales de los alumnos. Este artículo presenta dos investigaciones que examinaron los efectos de los juegos de oposición en la aparición de conflictos motores en un grupo de 43 estudiantes de educación infantil y primaria (estudio 1) y en la vivencia de emociones negativas en un grupo de 220 estudiantes de ESO y Bachillerato (estudio 2). Los análisis estadísticos (análisis descriptivo y análisis inferencial por medio del modelo de regresión logística univariable y multivariable en el primer estudio y uso de los árboles de clasificación CHAID en el segundo) identificaron que las variables competición y género deben tenerse en cuenta al introducir este tipo de juegos en el currículum escolar. La presencia de competición acentúa los conflictos y la intensidad de las emociones negativas. Además, los chicos tienden a protagonizar mayor cantidad e intensidad de conflictos y de emociones negativas que las chicas, sobre todo ante juegos de oposición competitivos