BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present study attempts to provide evidence of the existing relation between emotional intelligence, quality of life (objective and subjective criteria) and life satisfaction in people with Intellectual Disability. The sample of the study is composed of 15 subjects (n=15) aged 34.93 on average (±12.28) who have a disability degree ratio of 64.07%. The following tools were used: Trait Meta Mood Scale 24 (TMMS 24), INICO-FEAPS Scale (self-report and other people's report) and Satisfaction With Life Scale (SWLS). The results proved the positive relation between some of the dimensions of emotional intelligence, quality of life and life satisfaction (p<.05). On the other hand, the regression analysis showed a positive association between emotional intelligence (reparation) and life satisfaction (subjective criteria); quality of life (physical and emotional wellness) and life satisfaction (objective criteria). The practical consequences of this study suggest that emotional intelligence programs for this collective ought to be encouraged.

[es] El presente estudio pretende mostrar evidencias sobre la relación entre inteligencia emocional, calidad de vida (criterios objetivos y subjetivos) y satisfacción vital en personas con Discapacidad Intelectual. La muestra está compuesta por 15 sujetos (n=15), con una edad media de 34.93 años (±12.28) y grado de discapacidad promedio del 64.07%. Se utilizaron los siguientes instrumentos: Trait Meta Mood Scale 24 (TMMS 24), Escala INICO-FEAPS (modalidad autoinforme e informe de otras personas) y Satisfaction With Life Scale (SWLS). Los resultados evidenciaron la relación positiva entre algunas de las dimensiones de inteligencia emocional, calidad de vida y satisfacción vital (p<.05). Por otra parte, los análisis de regresión mostraron la asociación positiva entre inteligencia emocional (reparación) y satisfacción vital (criterios subjetivos); calidad de vida (bienestar físico y bienestar emocional) y satisfacción vital (criterios objetivos). Las consecuencias prácticas de este estudio sugieren fomentar programas de inteligencia emocional para este colectivo.
[en] Evaluation is always an element of concern to all involved in the educational process (teachers, students, academic, etc.). However, evaluation is a very broad concept with many different facets, and not all these facets are given the same attention. Evaluate, of course, is to assign a grade that reflects the level of learning. But evaluate is also to identify what needs to be improved for the next course. In our article, based on Donald Kirkpatrick's model of the different dimensions of evaluation, we describe the strategies and techniques currently used to deploy a system of comprehensive evaluation in the context of the adaptation process of our first year engineering courses to the requirements of the European Higher Education Area (EHEA). Precisely in the context of EHEA dimensions of evaluation that normally receive little attention, such as the monitoring of student activity (or lack of activity) acquire a very important significance.

[es] La evaluación es un elemento que preocupa siempre a todos los implicados en el proceso educativo (profesores, alumnos, responsables académicos, etc.). Sin embargo, la evaluación es un concepto muy amplio y no todas sus facetas preocupan de igual manera ni reciben la misma atención. Evaluar, desde luego, es asignar una calificación que refleje el nivel de aprendizaje. Pero evaluar es también identificar lo que debe mejorarse de cara al curso siguiente.En nuestro artículo, partiendo del modelo de Donald Kirkpatrick sobre los diferentes enfoques de la evaluación, describimos las estrategias y técnicas que utilizamos en la actualidad para desplegar un sistema de evaluación de amplio alcance, en el contexto del proceso de adaptación de nuestras asignaturas de primeros cursos de ingeniería a los requerimientos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Precisamente en el contexto del EEES algunos enfoques de la evaluación a los que normalmente se presta poca atención, como es el caso de la evaluación del seguimiento de la actividad del alumno, adquieren una relevancia muy importante.
[en] One of the key issues of the agenda of current research related to educational technology refers to the new learning scenarios and their implications. In order to better understand the research on learning scenarios and their implications, some are highlighted which need to be further developed in research focusing on professional teaching competences. Such competences are necessary to adapt to the new way of understanding learning in a digital world. To this effect, some research in this area is reviewed, with grater emphasis on those lines still open which need greater attention.

[es] Uno de los temas clave de la agenda de investigación actual relacionada con la Tecnología Educativa hace referencia a los nuevos escenarios de aprendizaje y sus implicaciones. Para comprender mejor la investigación sobre los escenarios de aprendizaje y sus implicaciones, se señalan en este trabajo algunos de los ámbitos que requieren mayor desarrollo en la investigación orientada a las competencias profesionales de los docentes, necesarias para adaptarse a la nueva forma de entender el aprendizaje en un mundo digital. Para ello, se revisan algunas investigaciones en este ámbito, insistiendo en aquellas líneas que quedan abiertas y requieren mayor atención.
[en] This article was developed as part of a larger research project which aims to study mediatized political discourse during the Argentinean agrarian conflict of the year 2008, from a Critical Discourse Analysis approach. The purpose of this paper is to detect and analyze, in the agrarian leaders' speeches from the most important political rallies that took place during the conflict, the recurrences in the discursive construction of addressees (Verón, 1987). The analysis shows an important coincidence in the main addressee construction strategies, in particular in relation to the topics that are put forward by the speakers, namely the spontaneity of the protests, the conceptualization of Argentina as a raw materials producer, the matter of income distribution and the federalism/unitarism opposition.

[es] El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación que, desde el análisis crítico del discurso, se propone estudiar el discurso político mediatizado durante el conflicto agrario argentino del año 2008. El propósito de este artículo es detectar y analizar, en los discursos emitidos por los representantes de las entidades agrarias en los principales actos convocados durante el conflicto, las recurrencias en cuanto la construcción discursiva de distintos tipos de destinatarios (Verón, 1987). El análisis presentado da cuenta de una importante coincidencia, entre los diferentes locutores, en las principales estrategias de construcción de destinatarios, en especial en cuanto a la apelación a los mismos tópicos, tales como la espontaneidad de las protestas, la concepción de la Argentina como país productor de materias primas, la cuestión de la distribución del ingreso y la oposición federalismo/unitarismo.
[en] When translated texts — either special ized or not — are assessed or revised, some aspects (grammar, word selection, register, spelling, etc.) are usually taken into account to measure their level of gen eral quality. However, the way phraseo logical units are translated is not usually considered as an indicator to be assessed, although a lack of proficiency in the trans lation of these units can result in a defi ciently translated text. In view of the most recent advances in translation quality assessment, the publi cation of the quality standard EN-15038 in 2006 is one of its most visible results. Much has been said about the pursuit of quality in translation; however, references become less and less significant when fo cusing on particular aspects such as the translation of phraseological units. This article aims to discuss the concept of quality with reference to the translation of phraseological units. To this purpose, a brief state of the art on this topic will be presented in order to provide the appro priate foundations on which to build an assessment model. This model, an elec tronic template for assessment and revi sion, includes the categories and severity levels required to identify and grade the weaknesses and strengths of the translated text to be assessed.

[es] Cuando se evalúan o revisan textos traducidos, sean estos especializados o no, existen algunos aspectos (gramaticales, de selección léxica, de registro, ortográficos, etc.) que se suelen tener en consideración para medir el nivel de calidad general del texto. No obstante, la forma en que se traducen las unidades fraseológicas suele estar ausente de entre los elementos que se someten a evaluación, y ello a pesar de que la falta de destreza a la hora de traducirlas lleva frecuentemente a textos traducidos que presentan deficiencias. En relación con los avances más recientes en materia de calidad, la aparición de la norma de calidad EN-15038 en el año 2006 es uno de los resultados más evidentes. No obstante, aunque se ha escrito mucho sobre la búsqueda de la calidad en la traducción, las referencias se vuelven menos frecuentes a medida que nos centramos en aspectos particulares, como ocurre en cuanto a la traducción de unidades fraseológicas. El presente artículo pretende abordar el concepto de calidad en unión con la traducción de unidades fraseológicas. De esta forma, se presenta un breve estado de la cuestión con objeto de proporcionar las bases adecuadas sobre las que construir un modelo de evaluación de la calidad. Este modelo, un formulario electrónico de evaluación y revisión, lo integran tanto categorías como niveles de gravedad, con objeto de permitir la identificación y gradación de los puntos fuertes y débiles que contiene el texto traducido objeto de evaluación
[en] The objective of this study is to assess the effectiveness of videogames in comparison to simulations in a higher education environment and with regard to their attributes, motivation, and learning outcomes, as three of the main dimensions that play a role in the effectiveness of digital game-based learning. Results demonstrate significant differences between the attributes and motivation dimensions, while no significant differences were found for the learning outcomes. This would imply that although both instructional tools lead students to the desired level of knowledge acquisition, the motivation generated, together with the set of features provided by the games complement each other, leading to a superior learning experience. These results support the inclusion of videogames as a complement to simulations in higher education accounting and business environments and allow us to propose a blended approach that provides the learner with the 'best of both worlds'.

[es] El objetivo de este estudio es evaluar la eficacia de los videojuegos en comparación con las simulaciones en un ambiente de educación superior por lo que respecta a sus atributos, motivación y resultados de aprendizaje como 3 de las principales dimensiones que desempeñan un papel clave en la eficacia del aprendizaje basado en juegos digitales. Los resultados revelan diferencias significativas entre los atributos y las dimensiones de la motivación, si bien no se encontraron diferencias para los resultados de aprendizaje. Esto implicaría que, aunque ambas herramientas instructivas dirigen a los estudiantes al nivel deseado de adquisición de conocimientos, la motivación generada junto con las características que facilitan los juegos se complementan entre sí, lo que permite una experiencia de aprendizaje superior. Estos resultados respaldan la inclusión de los videojuegos como un complemento a las simulaciones en estudios superiores de contabilidad y entornos empresariales y permiten que se proponga un enfoque mixto que provee al aprendiz con "lo mejor de ambos mundos".
[en] ABSTRACT Background: Temperament is a variable that has recently been shown to be of interest as a risk factor for childhood obesity. Some studies indicate that difficult temperament is associated with weight gain in preschoolers. Objectives: The aim of the present study was to analyze the available literature on the association between the child's temperament and the BMI of the preschool child. Methods: We did a review of the literature about studies evaluating the association amoung temperament and body mass index in the preschool child. The search was carried since May to June of 2016 in databases such as Pubmed, EBSCO Host, Ovid, Springer Link and academic google. We included studies that had not more than 10 years of published and that complied criteria for inclusion, in addition the results of the studies had quality in the methodology and results, as reference for the evaluation of the studies, we used The Critical Apprasisal Skills Program English. Results: We found 784 articles, of which only nine were included for this review, six of the studies evaluated temperament based on attentional reactivity and / or traits, three evaluated temperament based on self-regulation of the child and only one Evaluated both emotional reactivity and self- regulation. It seems that negative reactivity and low self-regulation are factors associated with childhood obesity in the preschool age. Conclusions: The literature suggests that more research is needed to determine the temperament behavior around obesity in children.

[es] Antecedentes: El temperamento es una variable que recientemente ha resultado de interés por considerarse un factor de riesgo de la obesidad infantil. Algunos estudios señalan que el temperamento difícil se asocia al incremento del peso en los preescolares. Objetivo: Analizar la literatura disponible sobre la asociación entre el temperamento infantil y el IMC del niño preescolar. Métodos: Se realizó una revisión de la literatura sobre estudios que evaluaran la asociación entre el temperamento e índice de masa corporal en el niño preescolar, la búsqueda se realizó en los meses de mayo y junio del 2016, en bases de datos como Pubmed, EBSCO host, Ovid, Springer Link y Google académico, se incluyeron estudios que no tuvieran más de 10 años de haberse publicado y que cumplieran con los criterios de inclusión y calidad en la metodología y resultados presentados, como referencia para la evaluación de los estudios se utilizó la guía Critical Apprasisal Skills Programme Español. Resultados: Se encontraron 784 artículos, de los cuales solo nueve se incluyeron para esta revisión, seis de los estudios evaluaban el temperamento en base a la reactividad atencional y/o rasgos, tres evaluaban el temperamento en base a la autorregulación del niño y solo uno evaluó tanto la reactividad emocional como la autorregulación. Pareciera que la reactividad negativa y la baja autorregulación son factores asociados a la obesidad infantil en la edad preescolar. Conclusiones: La literatura encontrada sugiere que es necesaria mayor investigación para determinar el comportamiento del temperamento en torno a la obesidad en los niños.
[en] Since Islam was known in medieval Europe, there was a great interest in the philosophy developed in the Arabic world. After the initial contacts with that philosophy took place in the Iberian Peninsula in medieval centuries, we had to wait until the late nineteenth and early twentieth centuries for the studies in Arabic philosophy to reemerge in Spain. Here is a review of the major contributions made by Spanish scholars throughout the twentieth century and the first decade of the following century.

[es] Desde que el Islam fue conocido en la Europa de la Edad Media hubo un gran interés por la filosofía desarrollada en el mundo árabe. Después de los primeros contactos con esa filosofía en la Península Ibérica en los siglos medievales, ha habido que esperar a finales del siglo XIX y comienzos del XX para que los estudios de filosofía árabe resurgieran en España. Aquí se pasa revista a las principales aportaciones realizadas por estudiosos españoles a lo largo del siglo XX y primera década del siglo XXI.
[en] Abstract: A contemporary of Napoleon's epic and of the fracas of the ensuing battles, Joseph de Maistre, supercilious observer of earthly events and inspired interpretor of the celestial world, offers a radical view of History taking its source from the divine origin of the word. The French Revolution having put an end to a stable world of divine right, one can imagine a succession of constitutions written in a language, obviously inadequate. Man, instead of serving God, will defend from now on iniquitous laws since they turn him away from God and his oral teaching. The Essay on the generating principle of political constitutions intends to oppose the degeneration caused by an obsession of the written word among Maistre's contemporaries, which leads to a world closed in on itself, oblivious to the divine, condemned to the ephemeral, (as Maistre is oblivious to the meaning of the event). Maistre opposes, therefore, the madness of men which manifests itself by a boundless pride to a world where all is tied together and where everything leads to metaphysical other worlds. To ignore divine laws is to condemn oneself to failure and the most severe punishment: th. In order not to fall into the trap of written History, ironically, Maistre writes his essay in the form of a catalogue of propositions and reminds his reader of vital truths.

[es] Resumen: Contemporáneo de la epopeya napoleónica y del estrépito de armas que la acompaña, Joseph de Maistre, observador puntilloso de los acontecimientos del mundo terrestre e intérprete inspirado del mundo celeste, ofrece una visión radicalmente distinta de la historia de los hombres a partir de su consideración del origen divino del hombre. Habiendo puesto fin la Revolución Francesa aun mundo estable de derecho divino, podemos imaginar, siguiendo a Maistre que desde entonces se sucederán una infi nidad de constituciones redactadas en una lengua necesariamente insuficiente. El hombre, en lugar de servir a Dios, defenderá leyes inicuas, puesto que éstas nos separarán de Dios y de su enseñanza oral. Su "Ensayo sobre el principio generador de las constituciones políticas" intenta, pues, oponerse a la degeneración provocada por una obsesión por lo escrito entre los contemporáneos de Maestre. Obsesión que reenvía a un mundo encerrado en sí mismo, sordo a lo divino, condenado a lo efímero, como sordo es el mismo Maestre al sentido del acontecimiento. Así Maistre opone la locura de los hombres, que se manifiesta, por un orgullo sin límites, a un mundo donde todo se sostiene mutuamente y todo reenvía a tras-mundos metafísicos. Desconocer las leyes divinas es condenarse al fracaso y al castigo más severo: la muerte. Para no caer en la trampa de la historia escrita, Maistre escribe, irónicamente, su ensayo bajo la forma de un catálogo de propuestas y recuerda las reglas vitales a su lector.
[en] The Bologna Declaration laid the foundation for the construction of a European Higher Education Area (EHEA) among whose challenges is renewing methodological challenges. This paper presents the basic organization of a psychology subject such as Basic Psychological Processes for Psychology and Pedagogy students by organizing small research cooperative groups. This proposal deals with axes of great importance for the construction of the EHEA such as promoting the tutorial role, competence‐based training, self‐learning, consideration of time and workload, and encouraging the use of new technologies. The article focuses primarily on describing and explaining cooperative work in research groups, their organization, orientation, development, monitoring and evaluation. The results of implementing this proposal were very instructive for students both at a solely academic level and at an interpersonal relationship level.

[es] La Declaración de Bolonia sentó las bases para la construcción de un Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) entre cuyos retos destaca la renovación metodológica. Este trabajo plantea la organización de una materia básica de psicología como es Procesos Psicológicos Básicos para estudiantes de Pedagogía y Psicopedagogía mediante la organización de pequeños grupos cooperativos de investigación. Con esta propuesta se trabajan diferentes ejes de gran importancia para la construcción del EEES como son la promoción de la función tutorial, la formación basada en competencias, el aprendizaje autónomo, la consideración del tiempo y la carga de trabajo y la promoción del uso de las nuevas tecnologías. El artículo, se centra fundamentalmente en describir y explicar el trabajo cooperativo en grupos de investigación, su organización, orientación, desarrollo, seguimiento y evaluación. Los resultados de la aplicación de esta propuesta resultaron muy formativos para los alumnos tanto a nivel puramente académico como de relaciones interpersonales.
[en] Butler's use of phenomenology has been constant in his work and has always had political overtones. In recent years, in his works on the occupations of public space called "Arab Spring" (as well as on their Western epiphenomena, the movement "Occupy Wall Street"), Butler has reviewed the Arendtian concept of "space of appearance" where, indeed, a political phenomenology is fully trasparent.

[es] El uso que Butler ha hecho de la fenomenología ha sido constante en su obra y siempre ha tenido cariz político. En los últimos años, al hilo de sus trabajos sobre las ocupaciones del espacio público de la llamada "privamera árabe" (así como sobre sus epifenómenos occidentales, como el movimiento "Occupy Wall Street"), Butler ha revisado el concepto arendtiano de "espacio de aparición", donde, ciertamente, algo así como una fenomenología política se trasparece totalmente.
[en] Teaching of performing arts presents the necessity of using new technologies for effective realization of the fact supplementary face. The spread of viewing interactive multimedia educational materials in virtual campus environment is one of the proposals. The use of free software and formats open coding ensures the preservation of cultural heritage which public institutions as depositories and custodians. The maturity of the specifications of multimedia semantics metadata as MPEG-7 and transactional organizational framework of digital objects such as MPEG- 21 provides the coverage needed for implementation. Project of modernization in both teaching their arguments are in line with corporate strategic objectives, in language relevant to the IT governance of public institutions. The project outlined is intended as a prototype assembly of standardized components under open specifications. The basic objective is thus the provision of functional adaptation to the requirements of educational planning.

[es] La docencia de las artes escénicas presenta la necesidad del uso de las nuevas tecnologías para una eficaz realización complementaria al hecho presencial. La difusión interactiva de visionado de material pedagógico multimedia en el entorno de campus virtuales es una de las propuestas. El uso de software libre y de formatos de codificación abiertos asegura la preservación del acervo cultural del cual las instituciones públicas son depositarias y custodias. La madurez de las especificaciones de metadatación semántica multimedia como MPEG-7 y el marco organizativo transaccional de objetos digitales como MPEG-21 proporciona la cobertura necesaria para su implantación. En tanto proyecto de tecnificación pedagógica sus argumentos están en sintonía con los objetivos estratégicos corporativos, en un lenguaje relevante para el gobierno TI de las instituciones públicas. El proyecto esbozado pretende ser un prototipo de ensamblaje de componentes estandarizados bajo especificaciones abiertas. El objetivo básico es así la provisión de servicios de adecuación a los requerimientos funcionales de la planificación educativa.