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[en] Between the last part of the XIX century and the first decades of the XX, in a context of intense European emigration, hundreds of thousands of Galician men and women moved massively to diverse regions of America. Despite the harsh conditions of departure the new situation offered positive elements such as, among others, political awareness, its influence on the mutualist associationism and the ethnic solidarity in the place of origin by means of schooling projects intended for popular classes; in some cases, inspired on the modern educational reformist trends that advocated a lay and democratic school. This produced situations of conflict with the local conservative parties, deriving from persecution campaigns during the dictatorship of Primo de Rivera (1923-1930) and a more intense repression from the military rebellion and during the period of the Spanish War (1936-1939). This work focusses on the labour of the societies of instruction, members of the Federation of Galician, Agricultural and Cultural Societies of Buenos Aires (Argentina).The consultation of diverse bibliographical newspaper press archives from that period enables us to reconstruct the scenario of persecution and repression in its area of influence, as an example of the perpetrated in general terms in other places in the rest of the country, and of which were victims the promotors of the schooling projects as well as their teachers, the pupils and their respective families.

[pt] Entre o último terço do século XIX e as primeiras décadas do século XX, num contexto de emigração europeia intensa, centenas de milhares de homens e mulheres galegos deslocaram-se em massa para várias regiões da América. Apesar das difíceis condições de partida, a nova situação ofereceu elementos positivos como a consciência política, a sua influência nas associações mutualistas e a solidariedade étnica no local de origem através de projectos de escolarização dirigidos às classes trabalhadoras, em alguns casos inspirados pelas correntes pedagógicas reformistas modernas que defendiam uma escola secular e democrática. Isto gerou situações de conflito com as potências conservadoras locais, levando a campanhas de perseguição durante a ditadura de Primo de Rivera (1923-1930) e a uma repressão mais intensa após a rebelião militar e durante o período da guerra espanhola (1936-1939). Este trabalho centra-se no trabalho das sociedades de ensino filiadas na Federación de Sociedades Gallegas, Agrarias y Culturales de Buenos Aires (Argentina). A consulta de vários documentos de arquivo, bibliografia e imprensa periódica da época permite-nos reconstruir este cenário de perseguição e repressão na sua área de influência, como exemplo do que geralmente era feito no resto do país, e do qual tanto os promotores dos projectos escolares como os seus professores, os alunos e as suas famílias foram vítimas.
[en] Based on bioecological and resilience theory, this study analysed to what extent the perception of a set of protective factors (social skills, family support and school climate) differs according to sociodemographic characteristics such as gender and school failure of 6th grade students. Data were collected from a sample of 448 students from public schools in the state of Rio de Janeiro using the Short Version of Inventory of Social Skillsfor Adolescents, the Scale of Childhood Perception of Support for the Family Environment, the School Climate Questionnaire and the Questionnaire with demographic information. The main results of the statistical analysis indicated differences in self-control and affective approach between boys and girls, and that students with no experience of school failure reported more affective family support. The findings of the study offer important implications for future research and for educational programmes aimed at adolescents.

[pt] Fundamentando na teoria bioecológica e da resiliência, o objetivo deste estudo foi analisar em que medida a percepção de um conjunto de fatores de proteção (habilidades sociais, suporte familiar e clima escolar) difere conforme as características sociodemográficas como sexo e reprovação escolar de alunos do 6° ano. Os dados foram coletados em uma amostra de 448 alunos de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro usando a Versão Breve do Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes, a Escala da Percepção Infantil dos Suportes do Ambiente Familiar, o Questionário de Clima Escolar e o Questionário sociodemográfico. Os principais resultados da análise estatística indicaram diferenças no autocontrole e abordagem afetiva entre meninos e meninas, e que os estudantes sem experiência escolar de reprovação reportaram mais suporte familiar afetivo. Os achados do estudo apresentam implicações relevantes para futuras investigações e para programas educacionais destinados a adolescentes.
[en] This work focuses in what we have called "Nature fictions", that is, the set of devices, practices, techniques, and narratives through which Nature is constructed, embodied, reclaimed, and imagined. Through successive processes of assemblage and re-assemblage of those compounds Nature acquires its political, fictional, and performative dimension, thus becoming a rhetoric, mythological, and epistemic resource with which we bargain with the world. Beginning with the choice of three paradigmatic figures (scientists, Indians, and activists), we intend to explain those fictions through a qualitative methodology, based on bibliographical revision and theoretical discussion. By combining historiographic and anthropological analysis, we will explain how fiction penetrates and nourishes the field of science, we will attend to the processes of naturalization of the indigenous, and will track Nature poetics and politics in contemporary activism.

[pt] Neste artigo nos centramos naquilo que chamamos de "ficções da natureza", isto é, um conjunto de dispositivos, práticas, técnicas e narrativas por meio dos quais a natureza é construída, representada, reivindicada e imaginada. Será mediante os sucessivos processos de montagem e remontagem desses elementos que a natureza adquirirá sua dimensão política, ficcional e performativa, tornando-se um recurso retórico, mitológico e epistêmico com o qual se faz uma negociação com o mundo. A partir da seleção de três figuras paradigmáticas (cientistas, índios e ativistas), propomos explicar essas ficções mediante uma metodologia qualitativa baseada na revisão bibliográfica e na discussão e análise historiográfica e antropológica. Explicaremos, portanto, como a ficção penetra e nutre o campo científico; abordaremos os processos da naturalização do indígena e rastrearemos as poéticas e as políticas da natureza no ativismo contemporâneo.
[en] Introduction and objective. This paper investigates the integration of women in the Spanish film sector. It analyzes their presence in the professional categories of production and artistic development of fiction productions in real image, made between the years 2002 and 2018. Methodology. To implement this research, a file was designed to collect the films produced, the roles assigned and the number of women present in each of them. Results and conclusions. Among the results obtained, it is highlighted that their presence in executive and creative positions has increased significantly in the 21st century. It also shows a limited influence of legislation to promote the presence of women in filmmaking

[pt] Introdução e objetivo. Este documento investiga a integração das mulheres no sector cinematográfico espanhol. Analisa a sua presença nas categorias profissionais de produção e desenvolvimento artístico de produções de ficção em imagem real, realizadas entre 2002 e 2018. Metodologia. Para implementar esta investigação, foi concebido um ficheiro para recolher os filmes produzidos, os papéis atribuídos e o número de mulheres presentes em cada um deles. Resultados e conclusões. Entre os resultados obtidos, vale a pena salientar que a sua presença em cargos executivos e criativos aumentou significativamente no século XXI. Mostra também uma influência limitada da legislação para promover a presença de mulheres na produção de filmes
[en] Inserted in the universe of environmental education this article presents a discussion, descending from a doctorate research, about the contribution of Environmental Education for the alphabetization and human formation among a classroom of workers in an union of solid waste collection in the city of Goiânia, Goiás, Brazil. The experience sought interfaces between the Environmental Education (EA) and Popular Education (PE), having as a reference the transversality, according to René Barbier, and the freeing education, as conceived by Paulo Freire. The participating observation, the circle of conversation and the interviews semi-structured were procedures utilized for the construction of data. The experience amplifed the view in relation to the socioenvironmental role of the solid waste collectors and the relevancy of environmental education as generator of the perception of belonging of the collector into human society. Emphasized the recognition of the solid waste collector as a professional, according with the law 12.305/2010 that institutes a National Policy of Solid Waste, and favored the confrontation of the feeling of marginality. Stands out the importance of the contribution of the EA for the efectiveness of a transformative education, strengthening the principles of the PE. Submerged ties emerged when the compromise with the social changes and sustainability of the web of life in local and planetary scale emerged.

[pt] Inserido no universo da educação ambiental este artigo apresenta uma discussão, decorrente de uma pesquisa de doutorado, sobre a contribuição da Educação Ambiental para alfabetização e formação humana junto a uma turma de trabalhadores em uma cooperativa de catadores de resíduos sólidos na cidade de Goiânia, Goiás, Brasil. A experiência buscou interfaces entre a Educação Ambiental (EA) e a Educação Popular (EP), tendo como referência a transversalidade, conforme René Barbier, e a educação libertadora, na concepção de Paulo Freire. A observação participante, a roda de conversa e as entrevistas semiestruturadas foram procedimentos utilizados para construção dos dados. A experiência ampliou o olhar em relação ao papel socioambiental dos catadores e à relevância da educação ambiental como geradora da percepção de pertencimento do catador à sociedade humana. Enfatizou o reconhecimento do catador como um profissional, de acordo com a lei 12.305/2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, e favoreceu o enfrentamento do sentimento de marginalidade. Ressalta-se a importância da contribuição da EA para a efetivação de uma educação transformadora, fortalecendo os princípios da EP. Elos submersos emergiram ao articular o compromisso com as mudanças sociais e com a sustentabilidade da teia da vida em escala local e planetária.
[en] The contribution of TICs to enhance the credibility of destination image. An exploratory study for academic tourism segment. The existence of international students is an increasingly evident situation in the Galician universities. Due to the competitiveness not only between destinations, but also between universities, it is necessary to understand what are the aspects that influence the student's choice. Moreover, knowing how we can influence the decision of that tourist is a vital point for competitiveness. This paper tries to define the international student mobility as a tourist segment, in addition to proposing variables that make up your image. The survey was conducted based on exploratory qualitative perspective. We identify a set of characteristics of the image formation process. Affective and cognitive aspects that are considered by the academic tourists and influence their destination choice behavior. We obtain these results using methods of collection as qualitative interviews and content analysis, respectively. Among the findings, we highlight the importance given to organic information registered by respondents, which can and should be considered by the stakeholder of a destination that works with this tourist segment

[pt] A existência de estudantes internacionais em Galícia é uma situação cada vez mais evidente nas universidades galegas. Devido à competitividade existente não só entre destinos, mas também entre universidades, entender quais são os aspectos que influenciam na eleição do estudante, e saber como podemos influenciar na decisão desse turista é um ponto vital para a competitividade destes dois entes. Neste trabalho buscamos definir a mobilidade estudantil internacional como segmento turístico, além de propor variáveis que conformam a sua imagem. A pesquisa foi realizada segundo uma óptica qualitativa exploratória. Com ela se logrou identificar um conjunto de características do processo de formação da imagem. Aspectos afetivos e cognitivos que são considerados pelo turista acadêmico e que influem no seu comportamento de escolha do destino. Para chegar a esses resultados empiricamente, utilizou-se como métodos de coleta e análises dos dados a entrevista qualitativa e a análise de conteúdo, respectivamente. Dentre os resultados encontrados, cabe destacar a importância dada às informações orgânicas consultadas pelos entrevistados, que podem e devem ser consideradas pelos stakeholders de um destino que trabalhe com este segmento turístico
[en] The present study was carried out in the academic period 2021-2022, based on a questionnaire proposed to students of the Degree in Basic Education, of the School of Education and Social Sciences of the Polytechnic Institute of Leiria (ESECS-IPL), Portugal, and Degree in Pedagogy, from the University Center of Santa Fé do Sul- UNIFUNEC, in Brazil. Its objective was to know and analyze students' opinions about the main current environmental problems from a global and national (Portugal) or state (Brazil) perspective, as well as to understand how they self-evaluate their sensitivity to environmental issues. The study highlights the concerns of students from both higher education institutions in relation to current environmental problems, although there are differences in the prioritization of the issues under analysis among the various issues presented.

[pt] O presente estudo foi executado no período letivo 2021-2022, a partir de um questionário proposto aos alunos da Licenciatura em Educação Básica, da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria (ESECS-IPL), Portugal, e da Licenciatura em Pedagogia, do Centro Universitário de Santa Fé do Sul-UNIFUNEC, no Brasil. Teve como objetivo conhecer e analisar as opiniões dos estudantes acerca dos principais problemas ambientais da atualidade, em âmbito global, nacional (Portugal) e estadual (Brasil), bem como perceber de que forma se autoavaliam relativamente à sua sensibilidade perante as questões ambientais. O estudo evidencia preocupações dos estudantes das duas instituições de ensino superior em relação aos problemas ambientais da atualidade, ainda que das várias questões apresentadas haja diferenças na priorização das problemáticas em análise.
[en] This work includes the university campus as a space complex, plural and dynamic interrelationship between knowledge, subjects who pass by it and the natural elements that compose and elects the campus of the Pontificia Univesidade Católica do Río Grande do Sul as object of study. Its aim was to identify how much the PUSRS campus, which was been the subject of greening policies by senior management of the institution, is noticed by its users as a landscape that includes natural elements and search guided by the goals of environmental sustainability. It was also an objective of this study discuss, based on the contributions of environmental education and environmental psychology, strategies that could be suggested for the strengthening of person-environment relationships in this campus. The methodology used in this research consisted of a literature review and developing a trail of environmental interpretation at PUCRS campus, targeted to undergraduates and graduate students seeking awakening another look at the campus and demonstrate good environmental practice of this university From this action, we conclude that approaching students from the campus environmental elements caused them to appropriate more of this landscape, feeling part of it, waking up to sustainability

[pt] Em português ou galego. Este trabalho compreende o Campus Universitário como um espaço complexo, plural e dinâmico de inter-relação entre o conhecimento, os sujeitos que por ele transitam e os elementos naturais que o compõem e elege o campus da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul como objeto de estudo. Seu objetivo foi identificar em que medida o campus universitário da PUCRS, que tem sido objeto de políticas de ambientalização pela administração superior da instituição, é percebido pelos seus usuários como uma paisagem que inclui elementos naturais e busca nortear-se pelos objetivos da sustentabilidade ambiental. Foi também um objetivo deste estudo discutir, a partir das contribuições da educação ambiental e da psicologia ambiental, estratégias que poderiam ser sugeridas para o fortalecimento das relações pessoa-ambiente neste campus universitário. A metodologia utilizada nesta pesquisa consistiu em revisão bibliográfica e na elaboração de uma trilha de interpretação ambiental pelo campus da PUCRS, direcionada para alunos de graduação e pós-graduação, buscando despertar outro olhar sobre o campus e evidenciar as boas práticas ambientais desta universidade. A partir desta intervenção, concluímos que aproximar os estudantes dos elementos socioambientais do campus fez com que estes se apropriassem mais desta paisagem, sentindo-se parte dela, despertando para a sustentabilidade.
[en] The aim of this paper is to present a detailed geological research of the mining subsidence induced by exploitation of the Germunde Coal Mine (Douro Coalfield, NW of Portugal). The authors analyse and discuss the different lithological and structural aspects that control the location of mining subsidence discontinuities appearing at ground surface.

[pt] Apresenta-se neste trabalho um estudo geológico de pormenor relativo asubsidencia mineira provocada pela explora~ao de carvao na Mina de Germunde (Bacia Carbonífera do Douro, NW de Portugal). Os autores analisam e discutem os diferentes aspectos litológicos e estruturais que condicionam a localizaao das descontinuidades induzidas pela subsidencia, que afloram asuperficie do terreno.
[en] Several research studies point out the influence of attitudes, preferences or beliefs about learning on subjects' performance in educational settings. We develope and validate a scale about "Learning Preferences" to analyse the influence that these preferences may have on subjects' attitude in exploring a hyperdocument as well as in knowledge acquisition. The scale has three dimensions: "complex knowledge acquisition", "autonomy in learning", and "preference for complex knowledge"'. Than, we describe the study undertaken and present the research results

[pt] Vários estudos tem apontado para a influencia que determinadas atitudes, preferencias ou crenças sobre a aprendizagem tem no desempenho dos sujeitos em contexto educativo. Nesse sentido, desenvolveu-se urna escala sobre "Preferencias de Aprendizagem" para analisar a influencia que elas podem ter na atitude dos sujeitos perante um documento hipermédia e na aquisiçao de corihecimentos. A escala desenvolvida e validada é constituída por tres dimensoes que abordam "os assuntos complexos", "a autonomia na aprendizagem" e "gosto por aprofundar os conhecimentos". De seguida, refere-se sumariamente o estudo realizado com o documento hipermédia, apresentando- se as "Preferencias de Aprendizagem" dos sujeitos e a sua influencia na explora<;ao do hiperdocumento e na aprendizagem
[en] This article reports on the application and assessment of a project for the promotionof self-regulatory skills among technical secondary school students. The study was conducted ata Federal EducationalInstitution in the state of São Paulo, Brazil. The study sample consistedof 35 new entry students who exhibited problems adapting to the new academic routine andsymptoms of anxiety. The students were given systematic study guidance sessions to helpthem to develop self-regulated learning skills. The data for the study were collected using thefollowing methods: Scale DASS-21 (Brazilian version), semi-structured initial and end interviews,and researcher's observations. The results show varying degrees of success among students inacquiring self-regulation skills. The quantitative pre- and post-test comparison of the DASS-21 dataand the JT Method showed a reduction in anxiety symptoms in 12 and 8 students respectively,and the analysis of variance detected a significantreduction in the group's average anxiety scoreafter the project. The qualitative analysis showed that, for the majority of students, the projectsessions promoted the development of skills in self-regulation of learning, improving aspects suchas study planning and organisation, among others. Further research is necessary, to take intoaccount intervening variables.

[pt] Este artigo apresenta a aplicação e a avaliação de um projeto para a promoção dehabilidades autorregulatórias entre estudantes do ensino médio técnico. O estudo foi realizadoem uma Instituição Federal de Ensino do Estado de São Paulo, Brasil. A amostra do estudo foiconstituída por 35 alunos recém-ingressos que apresentavam problemas de adaptação à novarotina acadêmica e sintomas de ansiedade. Os/As estudantes receberam sessões sistemáticas deorientação de estudo para ajudá-los a desenvolver habilidades de aprendizagem auto-regulada.Os dados foram coletados por meio dos seguintes métodos: Escala DASS-21 (versão brasileira),entrevistas semi-estruturadas iniciais e finais, e observações da pesquisadora. Os resultadosmostram diferentes graus de sucesso dos e das estudantes na aquisição de habilidades deautorregulação. A comparação quantitativa pré e pós-teste dos dados da DASS-21 e o MétodoJT mostraram uma redução dos sintomas de ansiedade em 12 e 8 estudantes, respectivamente, ea análise de variância detectou uma redução significativa no escore médio de ansiedade do grupoapós o projeto. A análise qualitativa mostrou que, para a maioria dos/das estudantes, as sessõesdo projeto promoveram o desenvolvimento de habilidades em autorregulação da aprendizagem,melhorando aspectos como o planejamento e a organização do estudo, entre outros. Novaspesquisas são necessárias, considerando as variáveis intervenientes.
[en] The aim of this article is to summarise ideas from different authors regarding the emer-gence of school hygiene education and educational and health reforms in Portugal in the early twentieth century. The study focuses on the period of the First Portuguese Republic in order to examine the circumstances that gave rise to the social hygiene movement and its appropriation by republican discourse in Portugal. The article also looks at the role played by city authorities as part of the division of responsibilities in relation to education, taking as a case study the activities of the City Council of Oporto during the period 1910-1926

[pt] O presente artigo procura sintetizar um conjunto de ideias que têm sido desenvolvidas por diversos autores, em torno do surgimento da higiene escolar e das políticas educativo-sanitárias em Portugal. Tomando o período da 1ª República como referência, este artigo procura esclarecer a realidade que potenciou o nascimento do movimento higienista, bem como a sua apropriação por parte do discurso republicano. Pretende-se ainda perceber qual o papel assumido pelo poder municipal no contexto de partilha de responsabilidades no campo educativo, tomando como exemplo a ação da Câmara Municipal do Porto no período compreendido entre 1910 e 1926