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[en] Tourist and real estate speculation is an important way of capital accumulation, which is materialized also within rural land. In an island territory this is related to an urban sprawl process. One of the results has been a new process of enclosure and spread of gentrification to rural and natural areas. This paper aims to explore the social conflicts arising from the enclosure of rural estates; prevention of public access to traditional walkways and recreation areas in the Balearic Islands.

[es] La especulación turístico-inmobiliaria es una importante vía de acumulación de capital, entre otras expresiones con su fijación en suelo rústico, que en un territorio insular limitado supone un proceso de conurbación difusa. Una de sus consecuencias es un nuevo proceso de cerramiento del campo, que ha expandido la gentrificación a los espacios naturales y rurales. Este estudio se propone analizar los conflictos sociales derivados del cerramiento del suelo rústico que impide el acceso público a las rutas tradicionales de senderismo y ocio en el campo en las Islas Baleares.
[en] In Spanish literature on regional economic analysis, is quoted with some profusion the work of Alfred Marshall. In this paper analyzes the reasons that his work was known with some delay in Spain and why are the issues related to territorial policy —especially topics related to industrial districts and regional clusters— those with a greater focus has been extended.

[es] En la literatura española sobre análisis económico territorial, se cita con cierta profusión la obra de Alfred Marshall. En el presente escrito se analizan las razones de que su obra se conociera con cierto retraso en España, así como el porqué son sus aspectos relacionados con la política territorial —especialmente los temas relacionados con los distritos industriales y los clusters territoriales— los que con una mayor atención se han extendido.
[en] This paper is a statistical study of the use of form of address in Valencia and its metropolitan area. After a brief theoretical introduction on the subject and the explanation of the methodology used, we offer the results as percentages. However, since it is a phenomenon involving multiple factors at the same time, we have also performed a regression analysis, which allows us to see the results when all the factors act simultaneously. All variables that we analyzed, except for the usual language (Spanish or Valencian) are statistically significant, but the probabilities of occurence of the tuteo are very high in the family environment, especially the closest one (children, siblings and couples) and in people who are younger than the interlocutor. But the tuteo does not occur with people who are older than interlocutor or when there is no link between them.

[es] En este trabajo se realiza un estudio estadístico sobre el uso de las formas de tratamiento en Valencia y su área metropolitana. Tras una breve introducción teórica sobre el tema y la explicación de la metodología utilizada, ofrecemos los resultados en términos porcentuales. Pero, al tratarse de un fenómeno en el que intervienen múltiples factores al mismo tiempo, hemos realizado también un análisis de regresión, que permite ver los resultados cuando todos los factores actúan de manera simultánea. Todas las variables que hemos analizado, salvo la lengua habitual (castellano o valenciano), resultan estadísticamente significativas, si bien las probabilidades de aparición del tuteo son muy altas en el ambiente familiar, sobre todo el más próximo (hijos, hermanos y pareja) y en personas de menor edad al interlocutor. Sin embargo el tuteo se ve frenado por la mayor edad del interlocutor o cuando no existe ningún vínculo entre las personas.
[en] Henri Lefebvre's thinking about the city and the urbanism has been considered as one of the most significant contribution for the modem urban sociology. His theory on the appropriation of the space, which follows and completes that one of the production of the space, is deeply linked to Lefebvre's daily-life studies and his reconstruction of the dialectic materialism theory. This article proposes a brief but global view of Lefebvre's urban theory extremely useful to deal with and understand the complexity of the city and the urban life.

[es] El pensamiento de H. Lefebvre sobre la ciudad y lo urbano está considerado como uno de los más sugerentes de la sociología urbana moderna. La reactualización de la que viene siendo objeto requiere ligar entre sí las múltiples dimensiones de su argumentación, sus recorridos intelectuales, para alcanzar así un núcleo teórico coherente. En este sentido, la teoría de la apropiación del espacio que complementa y amplia las investigaciones sobre la producción del espacio se encuentra ligada estrechamente a su crítica de la cotidianidad de la misma forma que ésta se vincula a su proyecto de reconstrucción del materialismo dialéctico. En este artículo se propone una breve pero global visión de la teoría urbana de H. Lefebvre tan útil ayer como hoy para abordar la complejidad de la ciudad y de la práctica urbana.
[en] The European Higher Education Area (EHEA) encourages the use of active learning approaches. One common way to involve the student in the learning process is by incorporating a wide and diverse range of activities in each course. One such activity are course works that students have to solve outside the classroom. Although this technique allows the development of some competences which are relevant to most degrees, academic results depend on the activity design. According to our experience, some activities lead to resolutions that are mainly composed of listings, enumerations and/or definitions, with neither a further investigation on relevant aspects nor the practical application of the concepts presented. On the contrary, a more adequate design makes it possible to increase student motivation, achieve learning objectives that cover other cognitive levels, and develop competences other than autonomous work. In this article, we describe a practical case study in which some activities have been reformulated by using the principles of experiential learning. The analysis of the results show that the new design has increased the student's motivation and effort, yielded a significantly higher participation and led to higher quality works.

[es] Uno de los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es convertir al estudiante en una parte activa del aprendizaje. Una forma habitual de conseguir este objetivo consiste en la realización de actividades diversas durante el curso. Una actividad bastante común es la elaboración de trabajos de carácter teórico-práctico fuera del aula. Aunque la utilización de esta técnica permite el desarrollo de algunas competencias relevantes en la mayoría de los títulos de grado, su efectividad está sujeta a su diseño. En nuestra experiencia, ciertos planteamientos conducen a entregas de trabajos que principalmente se componen de listados, enumeraciones y/o definiciones, sin profundizar en los aspectos más relevantes ni en la aplicabilidad práctica de los conceptos que se presentan. Por el contrario, mediante un diseño más adecuado, es posible lograr un incremento en la motivación del alumnado, la consecución de objetivos de aprendizaje que cubran un espectro más amplio de niveles cognitivos y el desarrollo de competencias distintas al trabajo autónomo. En este artículo, describimos una caso práctico en el que hemos reformulado el planteamiento de algunas actividades utilizando los principios del aprendizaje por experiencias, y hemos analizado los efectos de los cambios. El nuevo diseño ha producido un aumento de la motivación, una mayor profundización en los temas, una participación significativamente más alta y la entrega de trabajos de mayor calidad.
[en] Introduction: Breastfeeding throughout time has regulated the way of establishing relationships, crossing social and religious boundaries. The legal-religious and medical regulation of Andalusian breastfeeding is a subject that has been little explored, although it continues to this day in Islamic societies. Objectives: 1) To determine the legal-religious repercussion of breastfeeding in the 10th-15th centuries and its implications for Muslim society today; 2) To examine the different functions of the Andalusian wet nurse; 3) To establish the social valuation of the wet nurse through her professionalization. Methodology: Historical-narrative review. Databases and primary sources were consulted. Documentary selection followed inclusion and exclusion criteria. Results: From birth, sacred texts regulate the rights of mother, father, wet nurse and newborn. Kinships are legislated that will regulate for life the wet-nurse and the infant; the kinship of milk is equated to that of consanguinity. The wet nurse also assumed the functions of upbringing and education. This figure played a decisive role in ensuring the survival of the infant, which is why it became an occupation with great socio-health repercussions. Conclusion: There are practical variables of maternal and infant care that must be taken into account in order to provide culturally competent care.

[es] Introducción: La lactancia materna a lo largo del tiempo ha reglado el modo de establecer relaciones, traspasando fronteras sociales y religiosas. La regulación jurídico-religiosa y médica de la lactancia andalusí, es un tema poco explorado a pesar de que actualmente continua en las sociedades islámicas. Objetivos: 1) Determinar la repercusión jurídico-religiosa de la lactancia en los siglos X-XV y su implicación para la sociedad musulmana actual; 2) Examinar las diferentes funciones de la nodriza andalusí; 3) Establecer la valoración social de la nodriza a través de su profesionalización. Metodología: Revisión histórica-narrativa. Se consultaron bases de datos y fuentes primarias. La selección documental siguió criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Desde el nacimiento, los textos sagrados regulan los derechos de madre, padre, nodriza y recién nacido. Se legislan parentescos que regularán de por vida a nodriza y lactante; el parentesco de leche se equipara al de consanguinidad. La nodriza asumió además funciones de crianza y educación. Tuvo un papel decisivo para asegurar la supervivencia del lactante, por lo que llegó a ser un oficio con gran repercusión socio-sanitaria. Conclusión: Existen variables prácticas del cuidado materno-infantil. Se han de tener en cuenta para cuidar desde un marco de competencia cultural integrador.
[en] This paper shows the necessity of combine the distant reading of literary texts (panoramic analysis of a great amount of texts) with "deep" reading (close analysis in detail of implicit linguistic or literary aspects of texts). With this objective, the development of large annotated corpora of literary texts is proposed. Taking advantage of recent developments of Natural Language Processing, the linguistic and literary implicit information could be annotated semi-automatically. In order to show the viability of this proposal, a pilot corpus of Golden-Age Spanish poetry is presented. The corpus is made-up of different types of poems (sonnets, romances, eclogues, etc.) and several poets. Nowadays it has more than 52,000 lines annotated at metrical and morphological level: metrical patterns of each line, and the lemma, part of speech and morphological information of each word. The annotation was developed automatically. 5,069 lines has been revised manually and emended (if necessary). This Gold Standard is the first step both for a distant and deep literary analysis of Golden-Age Spanish poetry and for the development of poetry-specific models of Natural Language Processing.

[es] En este trabajo se plantea la necesidad de combinar el análisis llamado "distante" (análisis panorámico de gran cantidad de texto literario) con el análisis profundo (análisis en detalle de diferentes aspectos lingüísticos o literarios). Para ello se propone la creación de amplios corpus literarios de referencia en los que, aprovechando los actuales avances en procesamiento del lenguaje natural, la información implícita del texto (tanto de tipo lingüístico como literario) esté marcada de manera explícita y formal. La propuesta se concreta en el diseño y desarrollo de un corpus piloto de la poesía lírica del Siglo de Oro que incluye poemas con diferentes modelos métrico-estróficos (sonetos, romances, liras, églogas, etc.) así como diversidad de autores. Actualmente consta de más de 52.000 versos anotados con información lingüística (palabras, lemas, categorías gramaticales y morfología) y literaria (tipo de poema o estrofa y métrica). Si bien la anotación general del corpus ha sido realizada de manera automática, un 10% de esa anotación (5069 versos) ha sido revisada, validada o, en su caso, corregida por expertos. Este 10%, en tanto que Gold Standard, es ya un primer paso tanto para el análisis distante y profundo de la poesía castellana como para el desarrollo de sistemas de procesamiento del lenguaje natural específicos para el texto literario y poético.
[en] Software architecture (SA) is an aspect of software engineering that becomes increasingly important as projects grow more ambitious, complex and critical. SA is a complex discipline, due to the nature of the architectural concepts, and their effects on systems' definition, maintenance, and evolution. Teaching SA, thus, is an ongoing challenge. Most teaching methods rely on verbal and written communication, which aligns them with those learning styles for which this type of communication is most significant. In this context, people who have a learning style that benefits more from psychomotor or kinaesthetic activities, must resort to cognitive processes that are less natural to them. This work presents a teaching experience designed to favour attention to the diversity of learning styles in the classroom, in the context of software architecture (SA), and as a complement to master classes or lab work. Specifically, we propose an innovative use of role-playing, where students adopt the role of software components, as a strategy for the effective acquisition of concepts and characteristics of a set of architectural reference models.

[es] La arquitectura del software (AS) es una parte de la ingeniería del software que cobra importancia a medida que los proyectos software son más ambiciosos, complejos y críticos. Por la naturaleza de los conceptos de los que se ocupa, y sus efectos desde la definición hasta el mantenimiento y evolución de los sistemas, la AS es una disciplina compleja en sí misma, con grandes desafíos a la hora de diseñar su docencia. La mayoría de los métodos de docencia-aprendizaje se apoyan en la comunicación verbal y escrita, lo que hace que se alineen con aquellos estilos de aprendizaje para los que este tipo de comunicación resulta más significativa. En este contexto, quienes presentan un estilo de aprendizaje que se beneficia más de actividades psicomotrices o kinestésicas, deben recurrir a procesos cognitivos que les resultan menos naturales. Este trabajo presenta una experiencia docente diseñada para favorecer la atención a la diversidad de estilos de aprendizaje en el aula, en el contexto de la arquitectura del software (AS), y como complemento a otros elementos más clásicos (clases magistrales, prácticas de laboratorio). En concreto, se propone un innovador uso del role-playing, donde el alumnado adopta el papel de componentes software, como estrategia para la adquisición efectiva de conceptos y características de un conjunto de modelos arquitecturales de referencia.
[en] In this paper, we compare three different approaches to build a probabilistic context-free grammar for natural language parsing from a tree bank corpus: (1) a model that simply extracts the rules contained in the corpus and counts the number of occurrences of each rule; (2) a model that also stores information about the parent node's category, and (3) a model that estimates the probabilities according to a generalized k-gram scheme for trees with k = 3. The last model allows for faster parsing, decreases considerably the perplexity of test samples and may be seen as a generalization of the classic n-gram models to the case of trees.

[es] En este artículo se analizan varios tipos de gramáticas independientes del contexto probabilísticas obtenidas a partir de corpus etiquetados sintácticamente (treebanks). Estas gramáticas se utilizan para la desambiguación léxica y sintáctica de frases procedentes del lenguaje natural. Los modelos que aquí se estudian son los siguientes: (1) uno que simplemente extrae las reglas contenidas en el corpus y cuenta el número de ocurrencias de cada una; (2) un modelo que además almacena información acerca de la categoría sintáctica del nodo padre, y (3) un modelo que extrae y estima las probabilidades de las reglas almacenando información acerca de la categoría sintáctica de los hijos. Este último permite análisis sintácticos más eficientes, disminuye considerablemente la perplejidad de los conjuntos de tests y supone formalmente una generalización del concepto de n-gramas al caso de árboles.
[en] During the excavations in the archaeological site of Besgastri (Cehegín, Murcia) some metallic remains were discovered inside a ceramic vessel. This small treasure, dated to the 11 th century, consists of a few pieces of jewelry and 237 silver coins, many of these being small fragmented pieces. Most of the coins are North African, produced by the Fatimids, the enemy dynasty of the Spanish Umayyads. This archaeological fi nd from Begastri is at the moment the biggest hidden Fatimid silver hoard found in Sarq al-Andalus.

[es] En el transcurso de unos trabajos arqueológicos en el yacimiento de Begastri (Cehegín, Murcia) fue exhumado un conjunto metálico de época islámica que se hallaba en el interior de una vasija cerámica. El tesorillo, datado en el siglo XI, contenía algunas piezas de orfebrería y 237 monedas de plata, muchas de ellas fragmentadas en trozos de pequeño tamaño. La mayor parte de este numerario es norteafricano, acuñado por la dinastía fatimí, rival de los Omeyas de al-Andalus, siendo este conjunto de Begastri, por el momento, la mayor ocultación de plata fatimí hallada en el šarq al-Andalus.
[en] Recent research on neology and neologisms agrees s that there is a need to reexamine the criteria that have been used to date for the detection of neologisms and to reconsider the prioritization of some criteria over others. Our work, which is located within the parameters of Cognitive Linguistics, aims to invert the order of these criteria and to give greater prominence to the psychological: our study demonstrates how the cognitive capacities of the human being (perception, memory and categorization) and its experiential base allow us to understand how neologism, as a category, operates and what is it that characterizes it. To this end we have analysed 314 formal neological verbs extracted from the BOBNEO of the year 2017 of the IULA.

[es] Investigaciones recientes sobre neología y neologismos convergen en la necesidad de replantear los criterios que hasta ahora se han manejado para la detección de neologismos y en la priorización de unos criterios frente a otros. Nuestro trabajo, que adopta los parámetros de la Lingüística Cognitiva, se propone invertir el orden de estos criterios y darle mayor prominencia al psicológico: muestra cómo las capacidades cognitivas del ser humano (percepción, memoria y categorización) y su base experiencial permiten comprender cómo funciona y qué es lo que caracteriza a la categoría neologismo. Para ello, se han analizado 314 verbos neológicos formales extraídos del BOBNEO del año 2017 del IULA.
[en] The interpreter and translator training has undergone important changes. The methodologies centred on the teacher (i.e. "apprenticeship approach", in interpretation or the method "who takes the next sentence?" in translation) have been slowly moving towards situated approaches which foster higher cognitive processes in the framework of authentic situations. The advances and progress in the pedagogy of translation and interpreting field have led to the consolidation of two communities with a strong investigative intensity. The aim of this article is to present a retrospective of the development of the training of interpreters and translators and to propose some ideas to adapt the training to the "digital natives" way of learning.

[es] La formación de intérpretes y traductores ha ido experimentando cambios importantes. De las metodologías centradas en el profesor como el "apprenticeship approach", en interpretación o el método de "¿quién lee la siguiente frase?", en traducción se ha ido pasando lentamente a enfoques situados que priorizan procesos cognitivos superiores en situaciones auténticas. Los avances del discurso sobre la pedagogía de la traducción y los progresos logrados en materia de investigación en interpretación han permitido la consolidación de dos comunidades con una fuerte intensidad investigativa. El objetivo de este artículo es presentar una retrospectiva del desarrollo de la formación de intérpretes y de traductores y proponer algunas ideas para adaptar la formación a la forma de aprender de los "nativos digitales".
[en] The work makes a didactic proposal for the Early Childhood Education, based on the artistic genre of portraiture. He study highlights the great importance of the artistic education in its two senses —critical and creative— inside the early childhood education, and moreover the important utility of portraiture adapted properly to the target of an integrated education where students learn with a playful and creative point of view.

[es] El trabajo hace una propuesta didáctica destinada a la etapa de Educación Infantil, en la que se toma como base el género artístico del retrato. El estudio destaca la gran importancia que tiene la educación artística, en sus dos ámbitos —el crítico y el creativo— en la educación de los más pequeños, así como la gran utilidad del género del retrato, que se adapta perfectamente al objetivo de una enseñanza integral en la que los alumnos aprendan desde un punto de vista lúdico y creativo.
[en] This text is based on the difficulty of combining equality and difference when addressing the relationships between citizenship and gender. It is also based on a broad notion of citizenship, which comprises not only a legal status but also one of practicality and an identity when it comes to exercising rights. It proposes incorporating the categories of gender and youth to study the participation of the Catholic church in the reconstruction of a civil society during the final decades of the Franco regime. From this point of departure, it analyses how the Juventud Obrera Cristiana (JOC) (Young Christian Workers) female militants underwent a process of citizen learning after claiming social and political rights, developing habits of participation, shaping new languages and reformulating Catholic gender identities from a young people's approach.

[es] Este texto parte de la dificultad de conjugar la igualdad y la diferencia al abordar las relaciones entre ciudadanía y género, y de una noción amplia de ciudadanía, que comprende no sólo un estatus jurídico, sino también una práctica y una identidad en torno al ejercicio de derechos. Propone incorporar las categorías de género y juventud al estudio de la participación católica en la reconstrucción de una sociedad civil durante las últimas décadas del Franquismo, para analizar cómo las militantes de la Juventud Obrera Cristiana (JOC) experimentaron un proceso de aprendizaje ciudadano al reclamar derechos sociales y políticos, desarrollar hábitos participativos, modelar nuevos lenguajes y reformular las identidades de género católicas desde planteamientos juveniles.