BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The concept of self-marginalization and empowerment in applied linguistics can be derived from the so-called critical school, whose sociolinguistic findings pertain to power (Fairclough 1989, 1992) and hegemony (Gramsci, 1971/1991). It offers new perspectives for the perception of a second/foreign language acquisition process. Thereby, with reference to the notions of multicompetence (Cook, 1991), plurilingualism and multilingualism (Kramsch, 2008), metrolingualism (Otsuji & Pennycook, 2010; Pennycook, 2010), the concept of English as a Lingua Franca (Jenkins, 2007), translingual practice (Canagajarah, 2013), and particularly the ecological metaphor in language acquisition (Kramsch, 2002a) and learning (van Lier, 2004), which demystify linguistic normativity, we offer a survey study into the teacher language awareness pertaining to their self-perception as language users. The article concludes with implications for foreign language teacher education in the era of globalization and autonomization of the language learning process.

[es] Los conceptos de automarginalización y empoderamiento en la lingüística aplicada pueden extraerse de las corrientes críticas así denominadas y cuyos resultados sociolingüísticos se refieren al poder (Fairclough, 1989, 1992) y la hegemonía (Gramsci, 1971/1991). Ofrecen nuevas perspectivas para la percepción del proceso de adquisición de una lengua extranjera. Así, asumiendo las ideas de multicompetencia (Cook, 1991), pluringüismo y multilingüismo (Kramsch, 2008), metrolingüismo (Otsuji y Pennycook, 2010; Pennycook, 2010), el concepto de lingua franca (Jenkins, 2007), la práctica translingüística (Canagajarah, 2013), y en particular, la metáfora ecológica en adquisición (Kramsch, 2002a) y aprendizaje de una lengua (van Lier, 2004), que desmitifica la normatividad lingüística, este trabajo ofrece un estudio evaluativo sobre la sensiblilización/concienciación lingüística del profesorado en cuanto a su autopercepción como usuarios de una lengua. El artículo concluye con las implicaciones en la educación del profesorado de lengua extranjera en la era de la globalización y de la autonomización del proceso de aprendizaje de lenguas.
[en] During the 2018-2019 academic year at the University of Granada, a Project of Innovation and Good Teaching Practices was carried out due to want to bring teachers in practices, the theoretical-practical experiences of Education for Social, Internal and Gaia Peace. We apply problem-based learning method, encouraging observation, experimentation and collaborative action with the help of Freinet Pedagogy and Emotional-Transpersonal Education techniques. The paidocentric methodology allowed to fulfill the objectives of the project, building the theoretical learning of the Education for Peace from the practical experience. The evaluation of teacher improvement was comprehensive, applying as instruments, the final report of problem-based learning, the Journal of Peace and the dialogue sessions. As a result, students were provided with critical reflection tools and Peace Education techniques, which allowed increasing attention, motivation, participation, self-observation and self-realization. The need for training in the EpP was deepened. It was collaborated with the Cooperative Movement of the Popular School in creation of the virtual space in the University Library that collects the theoretical and practical material of the Freinet Pedagogy.

[es] Durante el año académico 2018-2019 en la Universidad de Granada se llevó a cabo un Proyecto de Innovación y Buenas Prácticas Docentes que pretendía acercar a los docentes en formación a las vivencias teórico-prácticas de la Educación para la Paz Social, Interna y Gaia. Aplicamos método del aprendizaje basado en problemas, fomentando la observación, experimentación y acción colaborativa con ayuda de las técnicas de la Pedagogía de Freinet y de la Educación Emocional-Transpersonal. La metodología paidocéntrica permitió cumplir con los objetivos del proyecto, construyendo los aprendizajes teóricos de la Educación para la Paz a partir de la vivencia práctica. La evaluación de la mejora docente tenía carácter comprensivo, aplicando como instrumentos el informe final del aprendizaje basado en problemas, el Diario de Paz y las sesiones dialogadas. Como resultado el alumnado fue dotado de herramientas de reflexión crítica y de técnicas de Educación para la Paz, que permitieron incrementar la atención, motivación, participación, autoobservación y autorrealización. Se profundizó en la necesidad de la formación en la Educación para la Paz. Se colaboró con el Movimiento Cooperativo de la Escuela Popular en creación del espacio virtual en la Biblioteca de la Universidad dedicado a la recopilación del material teórico-práctico de la Pedagogía de Freinet.
[en] Ternstroemia is a genus with ca. 141 species from the humid tropics worldwide, with one species reaching Korea and Japan. A conjunction of hygrophilous ecosystems and mountain ranges with high diversity and complementary geological histories, makes Venezuela the country with the highest number of species globally, with a top density of taxa per area (ca. 2.8 × 10-5spp./km2) and a high degree of endemism (32%). Twenty-eight species are recognized, one of them as new (Ternstroemia igapicola sp. nov.). Six new synonyms (T. brevipes var. blanchetii, Ternstroemia camelliifolia var. minor, T. grandiosa, T. laevigata, [previously synonymized, but under a different species concept], T. steyermarkii var. submontana, and T. unilocularis), six new lectotypes (T. andina, T. brevipes, T. camelliifolia, T. meridionalis, T. meridionalis var. nigricans Choisy, and T. schomburgkiana), and seven new records per country (T. klugiana, T. prancei, and T. schomburgkiana for Venezuela, T. discoidea and T. klugiana for Brasil, T. crassifolia for Colombia, and T. distyla for Peru), are presented. Ternstroemia gleasoniana is confirmed for Venezuela, while T. brasiliensis and T. punctata, previously reported for Venezuela, are excluded. A key, four illustrations, three maps and one table allow the differentiation of the accepted species.

[es] Ternstroemia es un género con ca. 141 especies de los trópicos húmedos del mundo, con una especie que alcanza Corea y Japón. Una conjunción de ecosistemas higrófilos y sistemas de montaña con alta diversidad e historias geológicas complementarias, convierte a Venezuela en el país con el mayor número de especies a nivel global, incluyendo una alta densidad de taxones (ca. 2,8 × 10-5spp./km2) y un elevado grado de endemismo (32%). Se reconocen 28 especies, una de ellas descrita aquí (Ternstroemia igapicola sp. nov.), y se proponen seis sinónimos nuevos (Ternstroemia brevipes var. blanchetii, T. camelliifolia var. minor, T. grandiosa, T. laevigata, [previamente sinonimizada, pero bajo un concepto diferente], T T. steyermarkii var. submontana y T. unilocularis), cinco lectotipificaciones (T. andina, T. brevipes, T. camelliifolia, T. meridionalis, T. meridionalis var. nigricans y T. schomburgkiana) y siete registros nuevos por país (T. klugiana, T. prancei y T. schomburgkiana para Venezuela, T. discoidea y T. klugiana para Brasil, T. crassifolia para Colombia y T. distyla para Perú). Ternstroemia gleasoniana es confirmada para Venezuela, mientras T . brasiliensis y T. punctata, previamente reportadas para ese país, son excluidas. Una clave, cuatro ilustraciones, tres mapas y una tabla permiten diferenciar las especies aceptadas.
[en] Within the framework of a research project on the ethnobotany of the western section of the province of Granada, in southern Spain, a detailed study was made of place names derived from names related to plants (phytotoponyms and synphytotoponyms). The information —gathered from the Territorial Land Registry of Granada, the Regional Government of Andalusia and field work— has been included in a database written with the Microsoft Excel program. References to a total of 98 plant species were found in as many as 593 place names of the area. The authors comment on the environmental, paleophytogeographic and ethnobotanical significance of the species represented in the place names.

[es] En el marco de la investigación etnobotánica desarrollada en el poniente granadino, se ha realizado un estudio sobre la toponimia de la comarca con atención a los apelativos de origen vegetal (fitotopónimos y sinfitotopónimos). La información —obtenida de la Gerencia Territorial del Catastro de Granada, de la Junta de Andalucía y de nuestro trabajo de campo— se ha incluido en una base de datos con el programa Microsoft Excell®. Un total de 98 especies vegetales se encuentran representadas en la toponimia local, dando nombre a 593 lugares del territorio. Se aportan comentarios sobre el significado ecológico, paleofitogeográfico y etnobotánico de las especies reflejadas en la toponimia.
[en] In this era of globalization, the proper goal of research in Anthropology cannot be other than the world system. On the other hand, the ethnological dispersion of the study of identities has become an enormous obstacle to understand a minimum of what is going on in our world. This method proves as inadequate as looking at the horizon with a microscope: only microbes stuck to the lens are seen, while the real object remains completely blurry.

[es] En esta era de globalización, la meta adecuada de investigación para la antropología no puede ser otra que el sistema mundial. En cambio, la dispersión etnológica de los estudios de identidades se ha convertido en un obstáculo enorme para entender mínimamente lo que está pasando en nuestro mundo. Ese método resulta tan inadecuado como mirar al horizonte con un microscopio: sólo se verán los microbios que haya pegados a la lente, mientras el verdadero objeto permanece absolutamente borroso.
[en] The forecasts are estimates that allow visualizing a trend regarding public budgets, they play an important role in financing the activities of the national, regional and local levels of government, being of vital importance to focus on the enhancement of cultural heritage. The objective of the research was to identify the public budget forecast for the following years in the enhancement of cultural heritage for sustainable tourism. Regarding the relevance of the work, it lies in identifying a projection of the public budget in investment of the enhancement of heritage as one of the axes of tourism. At the meth-odological level, it has a quantitative approach, a basic type and a non-experimental re-search design of a transectional nature. Regarding the results, we have the forecast devel-oped through the Winters model that for the period 2029 a prediction of S/147,343,379 soles is determined, and in the year 2035 it will be only S/47,267,805 soles. Finally, at the contribution level, the results serve to interpret future budget financing for the culture sector and to seek arguments from today to improve investment in cultural heritage that favors the growth of sustainable tourism.

[es] Los pronósticos son estimaciones que permiten visualizar una tendencia res-pecto a los presupuestos públicos cumplen un rol importante dentro del financiamiento de las actividades de los niveles de gobierno nacional, regional y local, siendo de vital impor-tancia enfocar en la puesta en valor del patrimonio cultural. El objetivo de la investigación fue identificar el pronóstico del presupuesto público de los siguientes años en la puesta en valor del patrimonio cultural para el turismo sostenible. En cuanto a la relevancia del tra-bajo radica en identificar una proyección del presupuesto público en inversión de la puesta en valor del patrimonio como uno de los ejes del turismo. A nivel metodológico tiene en-foque cuantitativo, tipo básica y diseño de investigación no experimental de corte transec-cional. En cuanto a los resultamos tenemos que el pronóstico desarrollado a través del mo-delo Winters que para el periodo 2029 se determina una predicción sobre S/147,343,379 - 143 - soles, y en el año 2035 será apenas de S/47,267,805 soles. Finalmente, a nivel de contribu-ción los resultados sirven para interpretar los financiamientos presupuestales en el futuro para el sector cultura y buscar desde hoy argumentos para mejorar la inversión en el patri-monio cultural que favorece al crecimiento del turismo sostenible.
[en] This article refers to a historical event, such as the signing of the Treaty of Friendship and Commerce between Spain and Morocco in 1767, to contextualize the origins of the history of the Moroccan Arabic formal education in Spain. In effect, the signature of this Treaty highlighted the need to train a staff of reliable translators and interpreters who provides mediation with neighbouring Morroco in matters of diplomacy. The improvised staff consisted of Spanish Arabists who learned Moroccan Arabic in Morocco itself thanks to the boost given by two important measures: 1798 pension plan and the establishment of an Arabic school in Tangiers in 1800. The first generation of Arabist experts in Moroccan Arabic was thus formed, who, in addition to government translators-interpreters, became the authors of the first materials for its teaching.

[es] El presente artículo alude a un acontecimiento histórico, como fue la firma del Tratado de Amistad y Comercio de 1767 entre España y Marruecos, para contextualizar los orígenes de la historia de la enseñanza formal del árabe marroquí en España. En efecto, la firma de este tratado puso de manifiesto la necesidad de formar una plantilla de traductores e intérpretes de confianza para mediar con el vecino Marruecos en las tareas de diplomacia. La improvisada plantilla estuvo formada por arabistas españoles que aprendieron el árabe marroquí en el mismo Marruecos gracias al impulso de dos importantes medidas: el plan de pensiones de 1798 y la creación de una escuela de árabe en Tánger en 1800. Se formaba así la primera generación de arabistas expertos en el árabe marroquí que, además de traductoresintérpretes del Estado, se convirtieron en los autores de los primeros materiales para su enseñanza.
[en] The goal of this paper is to show the differences between girls and boys in how FLL (Foreign Language Learning), and PE (Physical Education) is perceived in CLIL (Content and Language Integrated Learning) contexts. In this study, based on a t-student analysis, significant differences by sex were found in Intrinsic Motivation-Knowledge and Accomplishment for FLL, Amotivation for PE, and Satisfaction/Boredom for PE and FLL. This would justify a future line of work, also developed in this article, as well as its future contributions.

[es] La finalidad de este artículo es mostrar las diferencias entre chichas y chicos en cuanto a su percepción del aprendizaje de la lengua extranjera (LE) y la educación física (EF) en contextos AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera). En este estudio, basado en un análisis T-student, se han hallado diferencias significativas entre sexos en las variables de motivación intrínseca al conocimiento y al logro para FLL, amotivación en la Educación Física y Satisfación/Aburrimiento para Educación Física y FLL. Esto justificaría futuras líneas de investigación, sugeridas en el artículo, así como también sus posibles futuras contribuciones.
[en] Mediterranean, like a territorial pattern, is not considered in its multiple dimensions in planning. The sectorial management about landscape, water management, touristic, infraestructural and agricultural uses, cannot provide an integral perspective in the Mediterranean area, not even in its litoral zone. This eco-landscape review, it pretend to find how this questions are included in the Mediterranean Spanish planning to understanding the litoral complexity. Main laws and planning documents, available in Cataluña, Valencia, Murcia and Andalucia webs, have been reviewed searching four themes: landscape, sustainable tourism, not urbanizable areas and integral coastal management. In this way, many references have been found, but not specific instruments related to planning.

[es] La mediterraneidad, como patrón territorial, no se recoge aún en sus múltiples dimensiones en la planificación. El tratamiento sectorial de aspectos como el paisaje, la gestión del agua, el uso turístico e infraestructural del espacio, los suelos agrícolas… impide la visión integral de un territorio en la zona mediterránea, concretamente de su franja litoral. Con esta revisión en clave ecopaisajística, se pretende un acercamiento al estado general de la consideración de algunas de estas cuestiones en la planificación del litoral mediterráneo español, en la búsqueda de aquellas innovaciones más interesantes en el entendimiento de la complejidad del espacio litoral mediterráneo. Para ello, se han consultado los principales documentos legislativos y de planificación disponibles en las diferentes páginas web de las comunidades de Cataluña, Valencia, Murcia y Andalucía, generando un esquema sobre el que realizar la búsqueda de cuatro temas fundamentales: paisaje, turismo sostenible, suelo no urbanizable y gestión integrada del litoral. No obstante y en líneas generales, pese a encontrarse numerosas referencias en relación al paisaje y cuestiones de carácter ambiental, en contadas ocasiones culminan en instrumentos específicos que aborden sus necesidades reales en la planificación.
[en] The article analyzes a series of "letrillas" (song lyrics) of Carnival processions, for example the "vixen funeral", coming from several towns of the province of Granada. The hypothesis affirms that Carnival is an instrument of power, sometimes in the hands of the people, but at the currently controlled by the city councils.

[es] El artículo analiza una serie de letrillas de las comparsas carnavalescas, como por ejemplo la del "entierro de la zorra", procedentes de varias localidades de la provincia de Granada. La hipótesis defendida afirma que el carnaval es un instrumento de poder, a veces en manos del pueblo, pero que actualmente está siendo controlado por los ayuntamientos.
[en] Abstract: Introduction: The adolescence stage is characterized by the acquisition of certain habits that will eventually settle into adulthood. Aim: To know the effect of sports practice on body image in male adolescents and its relationship with the body mass index. Methods: 95 boys between 12 and 17 years old participated. The BSQ questionnaire was used to assess the degree of body satisfaction. Results & discussion: The results indicate that body satisfaction is better in boys practicing sports physical activity, presenting 83,3% non-body dissatisfaction, compared with 75.9% of non-practitioners with significant differences (p<0.005). Likewise, these boys have BMI percentages with normopose higher than non-practitioners (74.6% and 55.6% respectively). Conclusions: There was no relationship between BMI and body image.

[es] Resumen: Introducción: La etapa de la adolescencia se caracteriza por la adquisición de determinados hábitos que terminarán por asentarse en la adultez. Objetivos: Conocer el efecto de la práctica deportiva en la imagen corporal en adolescentes masculinos y su relación con el índice de masa corporal Métodos: Participaron 95 chicos entre 12 y 17 años. Se utilizó el cuestionario BSQ para evaluar el grado de satisfacción corporal. Resultados y discusión: La satisfacción corporal es mejor en los chicos practicantes de actividad física deportiva, presentando el 83.3% no insatisfacción corporal, frente a los 75.9% de los no practicantes con diferencias significativa (p<0,005). Igualmente, estos chicos presentan porcentajes de IMC de normopeso mayores que los no practicantes (74.6% y 55.6% respectivamente).Conclusiones: No existió relación entre el IMC e imagen corporal.
[en] This work is proposed with the objective of designing and validating an intervention program for the Physical Education area applying Information and Communication Technologies and Universal Design for Learning, to favor the inclusion of students with intellectual functional diversity of fourth year of Primary Education, through an evaluative research design. For the validation of the program mentioned through expert judgment, an ad hoc instrument is designed. In the statistical treatment, the Kendall concordance index shows the existence of concordance between the evaluators, which allows to favorably validating the proposed intervention. The conclusions reflect on the need to design programs on this subject, which allow guaranteeing the participation of all students in educational processes.

[es] Este trabajo se plantea con el objetivo de diseñar y validar un programa de intervención para la asignatura de Educación Física, aplicando las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el Diseño Universal para el Aprendizaje, para favorecer la inclusión de los alumnos con diversidad funcional intelectual de cuarto curso de Educación Primaria, a través de un diseño de investigación evaluativa. Para la validación de dicho programa a través del juicio de expertos, se construye un instrumento ad hoc. En el tratamiento estadístico, el índice de concordancia de Kendall, muestra la existencia de concordancia entre los evaluadores, lo cual permite validar favorablemente la propuesta de intervención planteada. Las conclusiones reflexionan sobre la necesidad de diseñar programas en esta temática, que permitan garantizar la participación de la totalidad del alumnado en los procesos educativos.
[en] Objective: To quantify, to value and to analyze the pharmacological interactions in the patients who come to a community pharmacy. Method: Cross-sectional study of one year in a community pharmacy of Valencia. The interactions were detected by the program BotPlus of the General Council of Pharmacists' Official Colleges. Results: 63,64 % of the interactions took place in women. More than 63 % appeared in major of 56 years. 57,94 % were pharmacodinamic type. 69,16 % were important or potentially important. 57,01 % were concerning the safety. In 69,16 % a clinical control of the patient was recommended. The interaction of anti-inflammatories-non-steroidal and diuretics it was the one that appeared with a major frequency. Conclusions: It is necessary to establish an action plan with standard operating protocols to possible interactions and interventions in the education of patients to minimize the occurrence of drug-related problems.

[es] Objetivo: cuantificar, valorar y analizar las interacciones farmacológicas en los pacientes que acuden a una oficina de farmacia. Método: Estudio transversal de un año en una oficina de farmacia de Valencia. Las interacciones se detectaron con el programa BotPlus del Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos. Resultados: El 63,64% de las interacciones se produjeron en mujeres. Más del 63% aparecieron en mayores de 56 años. El 57,94% fueron de tipo farmacodinámico. El 69,16% fueron importantes o potencialmente importantes. El 57,01% afectaban a la seguridad. En un 69,16% se recomendaba un control clínico del paciente. La interacción de antiinflamatorios no esteroideos y diuréticos fue la que apareció con una mayor frecuencia. Conclusiones: Es necesario establecer un plan de actuación con protocolos normalizados de trabajo ante posibles interacciones y con intervenciones en la educación de los pacientes para minimizar la aparición de problemas relacionados con medicamentos.