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[en] This text presents a multi-case study focused on 5th and 6th grades' (10 - 12 years-old students) teachers' beliefs and practices towards the process of teaching and learning grammar. Current practices of grammar instruction are connected to prescriptive approaches, outdated, disconnected from linguistic theory, and ineffective at improving communicative skills. Research has revealed that to promote real changes in practices it is important to act upon all the dimensions of teachers' professional knowledge, including tacit phenomena, like beliefs, by means of professional training and development. The recent modification of the Portuguese Language curriculum reflects a new paradigm in grammar teaching, based upon a constructivist approach. Therefore, it is relevant to know how teachers implement it and how what they think about teaching grammar affects their practices.Data analysis revealed inconsistencies between beliefs and practices, leading to the conclusion that teachers have difficulties facing the required adjustment to the emerging paradigm.

[fr] Ce texte présente une étude multi-cas axée sur des conceptions et des pratiques à l'égard du processus d'enseignement et d'apprentissage de la grammaire des enseignants des 5émme et 6émme années de la primaire (étudiants de dix à douze ans). Les pratiques actuelles d'enseignement de la grammaire sont reliées à des approches normatives, obsolètes, déconnectés de la théorie linguistique, et inefficaces à améliorer les compétences communicatives. La recherche a révélé que, pour promouvoir de véritables changements dans les pratiques, il est important d'agir sur toutes les dimensions de la connaissance professionnelle des enseignants, y compris les phénomènes tacites, comme les croyances, par le biais de la formation et du perfectionnement professionnel. La récente modification du programme d'études de langue portugaise reflète un nouveau paradigme dans l'enseignement de la grammaire, basé sur une approche constructiviste. Par conséquent, il est important de savoir comment les enseignants le mettent en œuvre et comment ce qu'ils pensent de l'enseignement de la grammaire affect leurs pratiques. L'analyse des données a révélé des incohérences entre lesconceptions et les pratiques qui ont mené à la conclusion que les enseignants ont des difficultés face à l'ajustement requis pour le nouveau paradigme.
[en] This article provides an updated account of the evolution of Content and Language Integrated Learning (CLIL), from an initial period of CLIL craze to one of CLIL critique to, at present, what could be considered a CLIL conundrum. The controversies which currently affect this approach are documented on three main fronts (characterization, implementation, and research), illustrating how the so-called pendulum effect is at work in all of them. The concomitant challenges posed by these controversies are identified and specific ways to redress them are provided via concrete research-based proposals stemming from two governmentally-funded research projects. The ultimate aim is to identify the chief hurdles which need to be tackled within the CLIL arena in the very near future and to signpost possible ways of superseding them in order to continue advancing smoothly into the next decade of CLIL development.

[fr] Cet article fournit une mise à jour de l'évolution de l'Enseignement de Matières par l'Intégration d'une Langue Étrangère (EMILE), d'une période initiale de la défense de cette approche à d'autres critiques ultérieures, conduisant à une période de controverse. Le débat actuel entourant cette approche affecte trois fronts principaux (la caractérisation, la mise en œuvre et la recherche), qui sont tous traités, illustrant comment le soi-disant effet pendule peut être discernée dans chacun d'eux. Les principaux défis posés par le conflit dans ces trois domaines d'EMILE sont identifiés et des moyens concrets pour y faire face sont proposés par des exemples tirés de deux projets de recherche sur le sujet. Le but ultime est d'identifier les principaux obstacles à surmonter dans le domaine de l'EMILE dans l'avenir immédiat et faire des propositions concrètes pour les traiter avec des garanties pour continuer à progresser dans le développement de cette approche.
[en] This article focuses on the fantastic dimensions of the novel Lampedusa as presented in David Roas's stimulating essay Tras los límites de lo real. Una definición de lo fantástico (2011). The theoretical framework proposed, based on four essential characteristics (reality, the impossible, fear and language), allows the validation of the notion of the fantastic to Lampedusa, despite the lack of a perfect correspondence to the above-mentioned parameters. We nonetheless identify many sequences in the the novel where the "fantastic effect" is identifiable. Possible implications (we have just witnessed one) are sketched in our conclusion to better frame what we call a "novelistic imaginary".

[fr] Le présent article est essentiellement centré sur la dimension fantastique du roman Lampedusa à partir de l'essai très stimulant de David Roas Tras los límites de lo real. Una definición de lo fantástico (2011). Le cadre théorique proposé, à partir de quatre données essentielles (la réalité, l'impossible, la peur, le langage), permet de légitimer la notion de fantastique appliquée à Lampedusa, sans pour autant qu'il y ait une parfaite adéquation avec les quatre paramètres cités. Nous relèverons néanmoins plusieurs séquences du roman où un "effet fantastique" est identifiable. De possibles prolongements (on vient d'en voir un) seront esquissés en conclusion pour cerner de plus près ce qu'on appellera un imaginaire romanesque.
[en] This article presents an exploratory study that focuses on the writing process through the creation of a didactic project which aims to understand how students deal with the specific learning of an opinion text. The aim is to i) present a pathway of writing involving practices for teaching and learning about opinion texts, ii) analyse the students' perceptions about writing activities, and iii) present the students' views on the learning carried out. Regarding the methodological aspects, the writing method presented herein was implemented in a regular 9th year class (31 students), focusing on the linguistic, textual and discursive characteristics of the opinion text. Following the didactic activity, we interviewed the students as we needed to understand their views on the didactic method as expressed in their comments. The results of the interview analysis gives us an indication that the views of students on the didactic activity are positive and that they became aware of their own difficulties and improvements as a result of the skills developed in argumentative writing.

[fr] Dans cet article, nous présentons une étude exploratoire qui se concentre sur le processus d'écriture à travers la création d'un projet d'implémentation didactique visant à comprendre le rapport entre les étudiants et un cours d'apprentissage spécifique. Il est destiné à: i) présenter un cours d'écriture avec des pratiques pour enseigner et apprendre le texte d'opinion, ii) analyser les perceptions des étudiants concernant les activités d'écriture faisant partie du cours, et iii) présenter leurs réflexions sur les leçons apprises. En ce qui concerne les aspects méthodologiques, le cours d'écriture présenté ici a été mis en œuvre dans une classe ordinaire de 31ème (31 élèves), en se concentrant sur les caractéristiques linguistiques, textuelles et discursives du texte d'opinion. Après l'intervention didactique, les étudiants ont été interviewés, car il est important que les participants comprennent la perception qu'ils ont de la formation didactique. Les résultats de l'analyse des entretiens montrent que les étudiants ont une perception positive de l'intervention didactique, qu'ils ont pris conscience de leurs propres difficultés et des améliorations résultant du développement des compétences en écriture argumentative.
[en] The perception of the peripheral areas of cities as places suffering from a lack of spatial identity is related to the absence of activity and construction. This emptiness is, however, the most important condition affecting the planning of such areas. There have been many interpretations of peripheral areas ranging from denunciation and the criticism of speculative residential development (the "vile periphery"), to the aestheticist justification of urban disorder and peripheral empiricism arising from a fascination for empty and haphazard spaces (the "splendid periphery"). Frequently, formal approaches as well as cinematic and photographic representations have substituted for the taxonomic arsenal, still lacking, that could serve to define the peripheries without recourse to metaphor, analogy or the concept of the decay of the inner city. In contemporary metropolitan planning, however, peripheral areas are the active spaces. In this context, new parameters, such as distance, a key component of the peripheral urban form, and the importance of same, which changes with the growth in scale of the urban territory considered, reveal the protagonism in the planning process of separation as compared to the unifying continuity of the compact city.

[fr] La vision des périphéries en tant que milieu sans identité spaciale est en relation avec l'absence de l'activité et de la construction. Cette présence du vide est sa condition projectuelle plus importante. Les interprétations de ces territoires ont passé du ton dénonciateur, joint à la critique de l'accroissement résidentiel spéculatif, la "vile périphérie", à la justification esthéticiste du désordre territorial et de l'empirisme périphérique, à partir de la fascination pour les espaces vides et décomposés, la "périphérie splendide". Souvent, les approximations figuratives et les représentations du cinéma et de la photographie ont substitué un arsenal taxonomique qui manque encore, avec lequel définir les périphéries sans recourir à la métaphore, l'analogie ou l'idée de dégradation de ville centrale. Par contre, les périphéries apparaissent comme des espaces actifs dans le possible projet contemporain de la métropole. Dans ce contexte, de nouveaux éléments comme la distance, argument compositif de la forme urbaine périphérique, et sa valeur mutante dûe à l'accroissement de l'échelle du territoire urbain pris en considération, font preuve du protagonisme projectuel de la séparation face à la continuité unificatrice de la ville compacte.
[en] This study looks at the structuring of symphonic models in Barcelona from the end of the 19th to the dawn of the 20th century. The author begins with the symphonic activity in Barcelona from the second half of the 18th century, contemporary with the reception of the works of Haydn, Mozart and Beethoven, to the parenthesis caused by the political and social crises in the middle of the 19th century. From 1867, a new process of recovering the European symphonic models began, culminating in the Sociedad de Conciertos de Barcelona (1880), the Sociedad Catalana de Conciertos (1892-1897) and the Sociedad Filarmónica (1897-1904). (M.D.M.)

[fr] Étude de la structuration des modèles symphoniques dans la ville de Barcelone depuis la fin du XIXè siècle jusqu'au début du XXè. L'auteur part de l'activité symphonique barcelonaise de la seconde moitié du XVIIIè siècle, période contemporaine de la réception des oeuvres de Haydn, Mozart et Beethoven jusqu'à la parenthèse provoquée par les crises politiques et sociales du milieu du XIXè s. À partir de 1867, commence un nouveau processus de récupération des modèles symphoniques européens, qui culmine avec la Sociedad de Conciertos de Barcelona (1880), la Sociedad Catalana de Conciertos (1892-1897) et la Sociedad Filarmónica (1897-1904). (M.D.M.)
[en] The issue of place linked with the identity has been a central topic in humanistic geography. Notwithstanding, by the light of new developments in the social sciencies in general, it would be interesting to stress in the problematization of these concept, now putting the focus in the ways places are constructed, taking into acount the re-arrise of places into political dicourses about local development.

[fr] Les liens entre lieu et communauté ont été un sujet central pour la géographie humanistique. En tout cas, suivant les développements récents des sciences sociales, c'est bon d'insister sur la problematique du prémier concept, méttant l'attention autour des formes constituées par les lieux, en fonction de l'importance que cette conceptualisation a pour les discourses polítiques associés avec la question du développement local.
[en] The paper proposes the Kantian treatment of the principle of sufficient reason in the K.r.V as a certain contribution of this text to the precedent German philosophy, chiefly to the Leibnizian-Wolfian tradition, even to the former Kant's writings, especially the Nova Dilucidatio. In the first Kritik, the principle of sufficient reason is focused from the transcendental method, starting from the position of the causality principle in the second Analogy of experience. The author keeps close to the process of the Kantian "deconstruction of the principle of sufficient reason" according to a double way: the circumstanced analysis conducted by Kant in respect of the concept of reason and therefore of the concept of the principle of reason in the nova Dilucidatio, and, on the other hand, the redefinition of all the species of the ratio involved, in the critical period, by the only possible Prof. of the principle of sufficient reason, namely the proof of the causality principle in the second Analogy of experience.

[fr] L'article propose le traitement kantien du principe de raison suffisante dans la Critique de la raison pure comme l'une des apportations de ce texte à la philosophie allemande précedente, notamment à la tradition leibnizienne-wolfienne, et même aux écrits precédents de Kant lui-même, espécifiquement la Nova Dilucidatio. Dans la première Critique, le principe de raison suffisante est envisagé des la méthode transcendentale et à partir de l'établissement du principe de causalité dans la deuxième " analogie de l'expérience ". L'auteur suit la démarche de la "déconstruction kantienne du principe de raison suffisante" selon une double voie : l'analyse détaillée à laquelle Kant soumet la notion de raison, et par là le principe de raison, dans la Nova Dilucidatio, et la redéfinition de toutes les espèces de la ratioà laquelle conduit, à la période critique, la seule preuve possible du principe de raison suffisante, c'est-à-dire, la preuve du principe de causalité, dans la deuxième "analogie de l'expérience".
[en] The concepts of landscape and of nation are essential in geography, but they're also studied by other disciplines, as it occurs in the present case of the work analyzed, from the literature aspect. In this sense, it's necessary to reinforce the interdisciplinary character in these studies. For this, we analyze how Maria López Sández's essay enriches geographicaly, especially the process of creation and capacity of transformation of landscape and nation through literary works and the process of "mythification" contributed by them. In this way, we conclude that this essay offers ideas to consider with a prospective point of view to defend nations in a situation of subalternity.

[fr] Les concepts de paysage et de nation sont essentiels pour la géographie, mais ils sont aussi étudiés par d'autres disciplines, comme dans le cas présent de l'oeuvre étudiée, par la littérature. Dans ce sens, nous considérons nécessaire renforcer l'interdisciplinarité dans ces études. Pour cela, nous analyserons ce que cet essai de María López Sández peut avoir d'enrichissant pour la géographie, spécialement le processus de création et la capacité de transformation du paysage et de la nation, a travers les oeuvres littéraires et le processus de mythification auquel celles-là contribuent. De cette manière, nous concluons que l'essai offre des idées à considérer d'un point de vu prospectif pour la défense des nations en situation de subalternité.
[en] Inland tourism represents an ideal framework for the analysis of tourist activity from a geographical perspective. This concept replaces the usual productive component with an integrating, cross-sectional approach that has its foundations in the territory. Inland tourism is not a tourist product in itself but the sum of numerous tourist-recreational modalities and formulas. Consequently, traditional products related with rural and natural contexts coexist with other tourist products imported in a forced way from coastal areas and even with new emergent products which are progressively entering rural areas. The aim of this article is to adopt a theoretical-conceptual approach to the mixture of tourist-recreational modalities and formulas that must learn to coexist within inland tourism spaces. The competitiveness of inland tourism will largely depend on the actors' knowledge of each modality and the degree of adaptation between different tourist products which are found in the same territory.

[fr] Le tourisme intérieur représente un cadre de travail idéal pour l'analyse de l'activité touristique depuis la perspective géographique. Ce concept substitue l'habituel composant productif par une vision intégratrice et transversale qui trouve son fondement dans le territoire. Le tourisme intérieur n'est pas en lui-même un produit touristique, mais l'ensemble de nombreuses modalités et différentes formules touristiques-récréatives. Ainsi, les produits traditionnels liés au milieu rural et naturel coexistent avec d'autres produits touristiques extrapolés d'une manière forcée depuis la frange littorale, en plus d'autres nouveaux produits émergents qui s'introduisent petit à petit au monde rural. Cet article essaie de mener une approche théorique-conceptuelle à l'amalgame de modalités et de formules touristiques-récréatives qui devront apprendre à vivre ensemble dans les espaces touristiques d'intérieur. La compétitivité du tourisme intérieur dépendra en grande partie de la connaissance de chaque modalité et du degré d'ajustement atteint entre différents produits touristiques présents dans le même territoire.
[en] Homonormativity has become a hegemonic concept within geographies of sexualities, with critical scholars emphasizing exclusionary practices towards specific 'unwanted' subjects. However, the literature has ignored the role of one of the main sources of bias and discrimination for gay men: HIV-positivity. The paper seeks to start to fill this void by showing how the geographies of homonormativity and the migration paths of gay men living with HIV often overlap. The paper builds a diversified and situated account of homonormative spaces as spaces of (relative) privilege and inclusion by looking at the everyday practices and experiences of Italian and French gay migrants living with HIV in Barcelona, the Catalan capital. When considering everyday practices, the paper focuses on three characteristics usually associated with neoliberal homonormativity: individualism; privatization, domestication and sanitization of sexual life; exaltation of coupledom. Methodologically the paper results from fieldwork conducted in Barcelona in 2014, including 16 in-depth interviews with Italian and French gay migrants living with HIV.

[fr] L'homonormativité est devenue un concept hégémonique au sein des géographies des sexualités, et certains spécialistes critiques mettent l'accent sur les pratiques d'exclusion concernant certains sujets spécifiques " non désirés ". Cependant, la littérature a ignoré le rôle de l'une des principales sources de biais et de discrimination chez les hommes homosexuels : la séropositivité pour le VIH. Le document vise à combler cette lacune en montrant comment les zones géographiques s'inscrivant dans l'homonormativité et les trajectoires de migration des hommes homosexuels séropositifs se chevauchent souvent. Le document construit un récit diversifié et localisé d'espaces homonormatifs en tant qu'espaces privilégiés (relatifs) et d'inclusion tout en observant les expériences et les pratiques quotidiennes des migrants séropositifs italiens et français à Barcelone, la capitale catalane. Lorsqu'il examine les pratiques quotidiennes, l'article se concentre sur trois caractéristiques généralement associées à l'homonormativité néolibérale : individualisme ; privatisation, domestication et hygiène de la vie sexuelle ; exaltation du couple. Méthodologiquement, les résultats du travail effectué à Barcelone en 2014 comprennent 16 entretiens approfondis avec des immigrants italiens et français homosexuels atteints du VIH.
[en] This note is a synthesis of an empirical study that focuses on the use of time by women and on the factors that determine the diversity as well as on commercial and service opening hours and their suitability to demand from women. It also formulates some recom- mendations on policies to pursue in order to give greater freedom and equality in the use of time by women.

[fr] On présente ici la synthèse d'un travail empirique qui a pour objet la connaissance de l'usage du temps des femmes et des facteurs qui déterminent sa diversité, ainsi que la connaissance des horaires commerciaux et des services et leur adaptation aux demandes d'usage de celles-ci. On formule des recommendations sur les politiques à appliquer pour favoriser une plus grande liberté et égalité dans l'usage du temps de la part des femmes.
[en] This article presents a research carried out with schoolteaching students of the University of Quindío (Colombia) to contrast their knowledge and reading strategies when facing a picturebook before and after receiving training on this kind of books. Collected through two commentaries of A Sick Day for Amos McGee, data were analysed by means of categories corresponding to picturebooks characteristic literary aspects with a relevant presence in Philip C. Stead and Erin E. Stead's picturebook. The results show that an initial teacher education focused on knowledge and skills demanded by picturebook reading provokes an increase of future teachers literary competence, although image reading, the book as an object and its conventions and possible subversions should be deepened on.

[fr] L'article présente une recherche menée avec des futurs enseignants de l'Université du Quindío (Colombie) pour confronter leurs connaissances et leurs stratégies de lecture d'un album de jeunesse avant et après un cours de formation sur ce type de livre. Les données, construites à travers deux commentaires de l'album " Un jour différent pour Monsieur Amos ", sont analysées en fonction de catégories correspondant aux aspects littéraires caractéristiques des albums ayant une présence importante dans l'œuvre de Philip C. Stead et Erin E. Stead. Les résultats montrent qu'une formation initiale des enseignants axée sur les connaissances et les compétences requises pour la lecture d'albums entraîne une augmentation significative des compétences littéraires des futurs enseignants. Ils montrent aussi la nécessité d'approfondir quelques points, notamment la lecture d'images, le livre en tant que objet et leurs conventions et subversions possibles.