BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The student has to face new situations for which they are not ready enough. This lack of training also marks the stress level in different situations, that is, this leads students to live with high stress levels. OBJETIVE: The aim of this study is to investigate about the facts that result in stress on clinical practices for nursing students. METHOD: This is a study made by the Nursing School of the University of Murcia during the month of March in the academia year 2010/2011. The sample has been made to 30 students that belong to the first, second and third level of the degree, to whom a survey validated by a previous test was given. RESULT: Alter doing the job, we see that the thing that more upset first level students is ignorance in a clinical situation, for second level students is the impotente and uncertainty on particular situations and the risk of suffering from infection, damages or injuries in patience relationship. And finally, to third level students the more stressful thing is their practice evaluation. CONCLUSIONS: The solutions that we propose to all those stress factors is a constant effort done by the students reinforcing all the acquire knowledge in the classroom, reducing the working groups, to get a job methodology and finally to know the way the place where the practices take place works.

[es] El estudiante tiene que afrontar nuevas situaciones para las cuales no está suficientemente preparado. Esta falta de preparación también marca el nivel de estrés en las diferentes situaciones, es decir lleva al estudiante a vivir con altos niveles de estrés. OBJETIVO: El objetivo del presente estudio es indagar sobre los factores que resultan fuente de estrés en las prácticas clínicas para los estudiantes de enfermería. MÉTODO: Es un estudio realizado en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Murcia durante el mes de Marzo del curso 2010/2011. La muestra es de 30 alumnos pertenecientes a, los cursos primero, segundo y tercero de la Diplomatura, a los cuales se les paso una encuesta validada mediante un previo pretest. RESULTADO: Después de haber elaborado el trabajo, vemos que lo que más preocupa a los alumnos de primer curso es el desconocimiento ante una situación clínica, a los alumnos de segundo es la impotencia e incertidumbre ante situaciones determinadas y el riesgo a sufrir contagio, daños o lesiones en la relación con el paciente y, finalmente, a los alumnos de tercero lo que más estrés les provoca es la valoración de sus prácticas. CONCLUSIONES: Las soluciones que proponemos a todos estos factores de estrés es un esfuerzo continuado por parte de los alumnos reforzando los conocimientos adquiridos en clase, reduciendo los grupos de trabajo, conseguir una metodología de trabajo y finalmente conocer el funcionamiento del lugar donde se desarrollan las prácticas clínicas.
[en] Cities are spaces to test the public policies's quality, coherence and effectiveness oriented to Spatial Planning as an integrated instrument of the actions that organize the space to the service of the economic development and the social cohesion. The demands of the society are progressively more exigent to create a favorable environment who can improve the coexistence and human activities. Moreover, the administrative instances tend to accommodate its operational work. By these reasons, the public policies are now characterized by its versatility, because it is necessary to undertake structural problems. Thus, public policies are a key element to understand the scope and meaning of the innovation process of the Spatial Planning rules.

[es] Las ciudades constituyen espacios de obligada consideración cuando se trata de comprobar la calidad, coherencia y efectividad de las políticas públicas de ordenación del territorio, entendido como instrumento integrador de las actuaciones que modelan el espacio al servicio del desarrollo económico y la cohesión social. A medida que las demandas de la sociedad incrementan los niveles de exigencia requeridos para que las ciudades cumplan los requisitos propios de un entorno favorable para el funcionamiento de la convivencia y de la actividad humanas, los mecanismos que regulan la toma de decisiones tienden a acomodarse a pautas de gestión sensibles a la complejidad de los problemas a que han de enfrentarse. De ahí la gran versatilidad de las políticas urbanas, obligadas a asumir responsabilidades y acometer la solución de problemas estructurales, lo que las convierte en un factor clave para entender el alcance y significado de los procesos de innovación que actualmente caracterizan a las nuevas directrices estratégicas aplicadas a la ordenación del territorio.
[en] This paper analyzes the social participation of Spanish young people, based on the concept of social capital. We use Covariance Structural Models as methodology to find the relationship between the participation activities of young people and factors such as their associations membership, their interest on politics, their confidence feeling on the political participation and values such as solidarity. It also evaluates the influence of external variables such as gender, social class or studies. The main hypothesis is that the overall participation is mediated primarily by the interest in politics and by the activity in institutionalized areas of participation.

[es] Este trabajo analiza la participación social de los jóvenes españoles, partiendo del concepto de capital social. Utilizando como metodología los modelos estructurales de covarianzas, busca la relación entre las actividades de participación de los jóvenes y factores como la pertenencia a asociaciones y colectivos, el interés que manifiestan por la política, el grado de confianza en la utilidad de la participación política y valores como la solidaridad. También evalúa la influencia de variables externas como el género, la clase social o los estudios. La principal hipótesis que se plantea consiste en que el grado de participación general está mediada principalmente por el interés en la política y por la actividad en ámbitos de participación institucionalizados.
[en] The website has become an essential requirement of any educational center. Beyond being platforms for the information and communication of the entire educational community, today we find that these web pages are also shop windows of the centers. In them, the excellences of these centers are announced and shown and are a claim of educational marketing. Therefore it is essential to know if these letters of introduction of the centers have all the elements and characteristics that they must possess. This study analyzed 100 random web pages of non-university educational centers of the Valencian Community (Spain) and it was found that there are quite a few differences between the websites of public centers and those of concerted and private centers. In general, all of them presented occasional deficiencies, among which are: a lack of image and a suggestive aesthetic, lack of information, lack of updating, the non-use or dissemination of the center's social networks and the non-dissemination or information of the teaching methodologies or the pedagogical style of the center. These problems are motivated by the lack of proper management and maintenance of the web pages, a function that often falls to the ICT coordinators of the center and rarely have time and training to perform this task. Likewise, it was detected that the websites of these educational centers rarely have a pedagogical purpose that encourages and promotes learning.

[es] La página web se ha convertido en un requisito imprescindible de cualquier centro educativo. Más allá de ser plataformas para la información y la comunicación de toda la comunidad educativa, en la actualidad nos encontramos con que estas páginas web son también escaparates de los centros hacia la sociedad. En ellas, se anuncian y se muestran las excelencias de dichos centros y son un reclamo del márketing educativo. Por ello, se hace imprescindible conocer si estas "cartas" de presentación de los centros tienen todos los elementos y las características que deben poseer. Este estudio analizó 100 páginas web al azar de centros educativos no universitarios de la Comunidad Valenciana (España) y se constató que existen bastantes diferencias entre las webs de centros públicos y las de centros concertados y privados. En general, todas ellas presentaban alguna que otra deficiencia, entre las que destacan: una falta de imagen y una estética sugerente, falta de información, falta de actualización, el no uso ni difusión de las redes sociales del centro y la no difusión o información de las metodologías docentes o el estilo pedagógico del centro. Estos problemas vienen motivados por la falta de una correcta gestión y mantenimiento de las páginas web, función que muchas veces recae en los coordinadores TIC del centro y que pocas veces disponen de tiempo y formación para desempeñar dicha tarea. Así mismo, se detectó que las webs de estos centros educativos pocas veces tienen una finalidad pedagógica que incentive y promueva el aprendizaje.
[en] In this paper, the author argues that the controversy developed in the previous issue of Doxa about Ferrajoli's constitutionalism shows the persistence of two disagreements between him and the principialist authors: the first one concerns the understanding of constitutional norms which confer rights and the second the balancing of principles in generic cases. Concerning this last issue, the author argues that Ferrajoli's alternative comprises elements which simply do not correspond to the reality of our legal systems (the "abstract solutions") or involve taking an irrationalist stance (the "equitable balancings").

[es] En este trabajo, el autor sostiene que la polémica desarrollada en el número precedente de Doxa a propósito del constitucionalismo de Ferrajoli muestra la persistencia de dos desacuerdos entre éste y los autores principialistas: el primero de ellos afecta al entendimiento de las normas constitucionales que atribuyen derechos y el segundo a la ponderación entre principios en relación con casos genéricos. En relación con este último punto, el autor sostiene que la alternativa de Ferrajoli está constituida por elementos que, o bien directamente no corresponden a la realidad de nuestros sistemas jurídicos (las "soluciones en abstracto"), o bien involucran una toma de posición irracionalista (las "ponderaciones equitativas").
[en] The aim of the study was to analyzed attitudes toward immigration in a group Chileans student of psychology. 117 individuals aged between 17 and 33 were involved. We administred the Attitudes toward Immigration Scale (León, Mira & Gómez, 2007). Results indicated that the selected instrument presents coefficients of reliability acceptable and that the attitudes of subjects show a favorable trend, except for the variable positive social distance. However, a significant number of subjects showed an intermediate attitude, which could be related to subtle prejudice. There are differences in attitudes that favor women and individuals who have been associated with immigrants.

[es] El objetivo del estudio fue analizar las actitudes hacia la inmigración de un grupo de estudiantes de psicología chilenos. Participaron 117 sujetos con edades comprendidas entre los 18 y 33 años. Se aplicó la Escala de Actitudes hacia la Inmigración (León, Mira y Gómez, 2007). Los resultados indicaron que el instrumento seleccionado presenta coeficientes de fiabilidad aceptables y que las actitudes de los sujetos muestran una tendencia favorable, excepto en la variable distancia social positiva. No obstante, un número importante de sujetos mostró una actitud intermedia, la cual se podría relacionar con un prejuicio sutil. Existen diferencias en las actitudes que favorecen a las mujeres y a los individuos que se han relacionado con personas inmigrantes.
[en] New data are presented on the Monte Bolón infant burial related to the textile evidence: the radiocarbon dating of the linen fabric, coinciding with the chronology of the buried individual, as well as the identification of splicing as the technique used for its elaboration.

[es] Se presentan nuevos datos sobre la inhumación infantil de Monte Bolón relacionados con las evidencias textiles: la datación radiocarbónica del tejido de lino, coincidente con la cronología del individuo inhumado, así como la identificación del empalme como la técnica de hilado utilizada para su elaboración.
[en] Water is a limiting resource for seedlings establishment in Mediterranean ecosystems. Techniques that increase water availability as hidrophylic gels (PAM's) and treeshelters represent an alternative to irrigation, wich is costly and usually unfeasible. Most Quercus species have a pivot root that grows deeply in the soil. Nursery cultivation in forest containers cause root prunning wich may hamper species strategy to colonise deep soil horizons. In 1997 we established three experimental plots in wich we tested the following treatments: PAM's amendment, treeshelters, seeded acorns, pregerminated acorns and one year old seedlings. One year old seedlings showed a 60% survival in January 2003, independently of the treatments. Pregerminated acorns showed 42% survival. Treeshelters on 1 year old seedlings showed a 60% survival. In this treatment, stem height was also promoted, reaching 35 cm six years after planting time, i.e. approximately 55% more than unprotected 1 year old seedlings. Treeshelters also favoured the growth of pregerminated acorns.

[es] El agua es un recurso limitante para el establecimiento y el desarrollo posterior de brinzales en ambientes mediterráneos. Una alternativa a la irrigación de repoblaciones es el empleo de técnicas dirigidas a incrementar la disponibilidad hídrica de los brinzales o reducir las pérdidas evaporativas. Entre estas técnicas se encuentran la enmienda con geles hidrofílicos o la modificación del microambiente físico del plantón utilizando tubos protectores. En 1997 establecimos tres parcelas experimentales en las que aplicamos hidrogeles, tubos protectores, siembra directa de bellotas y bellotas pregerminadas. Los brinzales de una savia presentaron en enero de 2003 una supervivencia superior al 60% con independencia del tratamiento. La pregerminación de la bellota y el uso de tubo protector incrementó la supervivencia de las plantas. Así, seis años después de la plantación la combinación de ambos tratamientos ofreció un 42% de supervivencia del total de bellotas introducidas. La altura de los brinzales aumentó significativamente con el protector. Al cabo de seis años estos brinzales superaban los 35 cm de altura, un 55 % superior a la de los brinzales no protegidos. También fue significativo el aumento en altura de las bellotas con tubo protector.
[en] PhD thesis written by Francisco Manuel Rangel Pardo at the Universitat Politècnica de València, under the supervision of PhD. Paolo Rosso. The thesis was defended on June 3rd 2016, with the commitee formed by the doctors Núria Bel from Universitat Pompeu Fabra, Raquel Martínez Unanue from Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) and Rafael Berlanga Llavorí from Universitat Jaume I. The thesis was graded with Excellent Cum Laude.

[es] Tesis doctoral escrita por Francisco Manuel Rangel Pardo en la Universitat Politècnica de València, bajo la dirección del PhD. Paolo Rosso. La tesis fue defendida el 3 de junio de 2016 en la misma universidad, ante el tribunal compuesto por los doctores Núria Bel de la Universitat Pompeu Fabra, Raquel Martínez Unanue de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y Rafael Berlanga Llavorí de la Universitat Jaume I. La tesis fue calificada con la puntuación de Sobresaliente Cum Laude.
[en] The article presents an analysis of the reception of Federico García Lorca's work in Italy during the first two decades after his death. Despite the historical and bibliographical difficulty of the time, several Italian hispanists and hispanophiles, including translators, critics and writers, played an important role in the introduction of Lorca's work in Italy. The study mentions the first comments and reviews of Lorca's works in the Italian press, as well as interviews that focused both on his work as a theater director and on his personality (among the first recipients, it is worth highlighting the work of Levi and Marconi). These pages, published in magazines and newspapers, offer an early vision of Lorca's reception in Italy, despite the hostility of the Italian government of the time. In a period in which translations predominated over critical interpretation, attention is paid above all to the figures of three Hispanists and comparatists: Carlo Bo, Vittorio Bodini and Oreste Macrí. The three translated and edited a substantial part of the work of the poet, making it accessible to the Italian reading public from the 1940s onwards. Beyond their translation work, the three Hispanist masters are also the main promoters of the interpretation of Lorca's poetry, theater and prose in Italy, making the Spanish author one of the most read and published contemporary Spanish writers in the transalpine country.

[es] El artículo presenta un análisis de la recepción de la obra de Federico García Lorca en Italia durante las dos primeras décadas después de su muerte. A pesar de la dificultad histórica y bibliográfica de la época, varios hispanistas e hispanófilos italianos, incluyendo traductores, críticos y escritores, jugaron un papel importante en la introducción de la obra de Lorca en Italia. En el estudio se mencionan los primeros comentarios y reseñas de las obras lorquianas en la prensa italiana, así como entrevistas que se centraron tanto en su trabajo como director teatral como en su personalidad (de entre los primeros receptores, cabe destacar la labor de Levi y Marconi). Estas páginas, publicadas en revistas y diarios, ofrecen una visión temprana de la recepción de Lorca en Italia, pese a la hostilidad del gobierno italiano de la época. En una época en la que las traducciones predominaron sobre la interpretación crítica, se presta atención sobre todo a las figuras de tres hispanistas y comparatistas: Carlo Bo, Vittorio Bodini y Oreste Macrí. Los tres traducen y editan parte sustancial de la obra del poeta granadino, haciéndola accesible al público lector italiano a partir de la década de los cuarenta. Más allá de su labor traductográfica, los tres maestros hispanistas son los principales promotores también de la interpretación de la poesía, el teatro y la prosa de Lorca en Italia, convirtiéndose el autor español en uno de los escritores españoles contemporáneos más leídos y publicados en el país transalpino.
[en] The sustainable urbanism discourse affirms that the planning and administration of urban areas should be aimed at solving the various problems of the same, mainly those of urban areas in peripheral countries. Thus, it is proposed to solve deeply qualitative problems, such as urban poverty and environmental deterioration in cities, which therefore require broadly qualitative responses and scales that operate at macro and regional levels, and which, nevertheless, seek be resolved by policies that tend to operate at local and disjointed scales, by quantitative and instrumental designs, and by forms of financing centered on the market and on external credit. This leads to results that, in general, minimally modify the urban dynamics that generate these problems, making sustainable urbanization a project incapable of achieving its profoundly qualitative objectives. The limited capacity of sustainable urbanism to modify the urban environment is a consequence of having been designed in light of the epistemological and financial logic of the free market, within international organizations such as the UN and the World Bank, which leads it to repeat formulas that do not seek to solve but to alleviate and generate markets.

[es] El discurso del urbanismo sostenible afirma que la planificación y administración de las zonas urbanas deben ser encaminadas a resolver los diversos problemas de las mismas, principalmente, los de las zonas urbanas en los países periféricos. Así, se plantea resolver problemas profundamente cualitativos, tales como la pobreza urbana y el deterioro ambiental en las ciudades, que requieren, por tanto, de respuestas ampliamente cualitativas y de escalas que operen en niveles macro y regionales, y que, sin embargo, pretenden ser resueltos por políticas que tienden a operar a escalas locales y desarticuladas, por diseños de carácter cuantitativo e instrumental, y por formas de financiamiento centradas en el mercado y en el crédito externo. Ello desemboca en resultados que, en general, modifican mínimamente la dinámica urbana que genera dichos problemas, haciendo de la urbanización sostenible un proyecto incapaz de lograr sus objetivos profundamente cualitativos. La limitada capacidad del urbanismo sostenible para modificar el entorno urbano es consecuencia de haber sido diseñado a luz de la lógica epistemológica y financiera de libre mercado, dentro de los organismos internacionales como la ONU y el Banco Mundial, lo que lo lleva a repetir fórmulas que no buscan resolver sino paliar y generar mercados.
[en] The discourse of inclusive education, which is committed to an educational system that responds to the needs of all students and respects their diversity, emerged more than thirty years ago, but it is still not possible to say that schools hold said award. Diversity continues to find barriers in educational environments, with attitudes towards it being a determining factor in its inclusion, both at school and socially. The objective of this work focuses on analyzing the effect of real and direct contact with people with intellectual disabilities on the attitudes that students in the field of education at the University of Murcia have towards said disability. To this end, a quasi-experimental investigation has been carried out with the participation of 87 students from the Degrees in Pedagogy and Early Childhood and Primary Education. The results show that life experiences and direct contact with people with intellectual disabilities produce a significant change in attitudes towards acceptance of diversity.

[es] El discurso de la educación inclusiva que apuesta por un sistema educativo que de respuesta a las necesidades de todos los estudiantes y respete su diversidad, surge hace más de treinta años, pero aún no se puede decir que las escuelas ostenten dicho galardón. La diversidad continúa encontrando barreras en los entornos educativos, siendo las actitudes hacia la misma un factor determinante en su inclusión, tanto escolar como social. El objetivo de este trabajo se centra en analizar el efecto que ejerce el contacto real y directo con personas en situación de discapacidad intelectual sobre las actitudes que los estudiantes del ámbito de la educación de la Universidad de Murcia presentan hacia dicha discapacidad. Para ello se ha realizado una investigación cuasi-experimental para la que se ha contado con la participación de 87 estudiantes de los Grados en Pedagogía y Educación Infantil y Primaria. Los resultados muestran que las experiencias de vida y contacto directo con personas en situación de discapacidad intelectual, producen un cambio significativo de las actitudes hacia aceptación de la diversidad.