[ca] L'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en l'educació superior s'ha generalitzat en els darrers anys. La seva presència i utilització en la disciplina de Geografia està començant a plantejar nous reptes i formes d'accedir al coneixement. La Geografia estudia un camp de coneixements molt ampli que abasta des de l'estudi dels fenòmens físics, l'economia, fins als moviments migratoris humans. En aquest context es presenta una innovació docent basada en l'aprenentatge de conceptes de Geografia mitjançant la utilització dels Sistemes d'Informació Geogràfica (SIG) a l'aula. En l'estudi van participar 125 alumnes del Grau en Enginyeria Elèctrica i del Grau en Enginyeria Química Industrial. Prèviament es va elaborar un qüestionari de coneixements previs on es van identificar les necessitats d'aprenentatge de l'alumnat. La metodologia utilitzada va ser quantitativa i qualitativa organitzada en diferents sessions de treball, dins del marc de les assignatures Topografia i Sistemes d'Informació Geogràfica, i Expressió Gràfica. Els resultats obtinguts denoten una elevada satisfacció de l'alumnat davant l'ús dels SIG (programari lliure QGIS v. 3.28) i de l'eina tecnològica Kahoot, mitjançant la qual es va realitzar el qüestionari d'avaluació. Aquests dades coincideixen amb la satisfacció de l'alumnat que reflecteixen altres estudis sobre Kahoot (Reynolds et al., 2021). També van mostrar que l'ús dels SIG va resultar ser una eina molt avantatjosa per a l'aprenentatge, millorant el rendiment acadèmic i transmetent un alt grau de satisfacció per a més del 80% de l'alumnat que ho identifica així, assegurant la seva importància pel seu futur professional.

[es] El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior se ha generalizado en los últimos años. Su presencia y utilización en la disciplina de Geografía está empezando a plantear nuevos retos y formas de acceder al conocimiento. La Geografía estudia un campo de conocimientos muy amplio que abarca desde el estudio de los fenómenos físicos, la economía, hasta los movimientos migratorios humanos. En este contexto se presenta una innovación docente basada en el aprendizaje de conceptos de Geografía, mediante la utilización de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula. En el estudio participaron 125 alumnos del Grado en Ingeniería Eléctrica y del Grado en Ingeniería Química Industrial. Previamente fue elaborado un cuestionario de conocimientos previos donde se identificaron las necesidades de aprendizaje del alumnado. La metodología utilizada fue cuantitativa y cualitativa organizada en diferentes sesiones de trabajo, en el marco de las asignaturas Topografía y Sistemas de Información Geográfica, y Expresión Gráfica. Los resultados obtenidos denotan una elevada satisfacción del alumnado ante el uso de los SIG (software libre QGIS v. 3.28) y de la herramienta tecnológica Kahoot mediante la cual se realizó el cuestionario de evaluación. Estos datos coinciden con la satisfacción del alumnado que reflejan otros estudios sobre Kahoot (Reynolds et al., 2021). También mostraron que el uso de los SIG resultó ser una herramienta muy ventajosa para el aprendizaje, mejorando el rendimiento académico, y transmitiendo un alto grado de satisfacción para más del 80% del alumnado que así lo identifica, y asegura su importancia para su futuro profesional.