BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Background: The main goal of the present study was to examine the dimensional structure and measurement invariance of the Interpersonal Reactivity Index (IRI; Davis, 1980) across gender. Method: Two Spanish samples comprising 2,499 college students (71.2% women; M = 21.06 years) and 1,438 adults (57.8% women; M = 40.01 years) completed the IRI. Results: The study of the internal structure, using Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM), revealed that the four-factor structure (Perspective Taking, Fantasy, Empathic Concern, and Personal Distress) fi tted well to the college students data; however, in the sample of adults all factorial models showed modest goodness-of-fi t indexes. In addition, the results also supported the measurement invariance of the ESEM four-factor model across gender in college students. Women scored higher than men in all four subscales of the IRI, although differences were not signifi cant for the PT scale. The reliability of the scores in this sample ranged from .72 to.79. Conclusions: The fi ndings support the factorial validity of the IRI scores and suggest it is a useful instrument to measure self-reported empathy. Future studies should continue to examine the structure and measurement invariance of the IRI in adult populations and across cultures

[es] Antecedentes: el objetivo principal del presente estudio fue examinar la estructura dimensional y la invarianza de la medida en función del género del Índice de Reactividad Interpersonal (IRI, Davis, 1980). Método: dos muestras españolas de 2.499 estudiantes universitarios (71,2% mujeres, M = 21,06 años) y 1.438 adultos (57,8% mujeres, M = 40,01 años) completaron el IRI. Resultados: el análisis de la estructura interna, mediante modelos exploratorios de ecuaciones estructurales (ESEM), reveló que la estructura en cuatro factores (Toma de Perspectiva, Fantasía, Preocupación Empática y Malestar Personal) ajustaba bien en la muestra de universitarios. Sin embargo, en la muestra de adultos los modelos factoriales mostraron bajos índices de ajuste. Además, los resultados apoyaron la invarianza del modelo ESEM de cuatro factores según el género en los universitarios. Las mujeres puntuaron más alto que los hombres en las cuatro subescalas del IRI, aunque las diferencias no fueron signifi cativas para la escala PT. La fi abilidad de las puntuaciones osciló entre 0,72 y 0,79. Conclusiones: los hallazgos apoyan la validez factorial de las puntuaciones del IRI y sugieren que es un instrumento útil para evaluar la empatía autoinformada. Futuros estudios deben continuar examinando su estructura e invarianza en poblaciones adultas y entre culturas.
[en] This article focuses on the program notes that Cecilio de Roda wrote for the cycles of Ludwig van Beethovens sonatas and quartets that were organized by the Madrid Philharmonic Society at the beginning of the 20th century. His writings synthesized values and expectations that disclosed, to a large extent, the acceptance of an idea of history strongly influenced by the model of biological progress developed by Herbert Spencer. We will examine the interaction between early musicology and classical music promotion as documented in these program notes that advanced a discourse relatively new to Spain at the time. In order to achieve this goal, we will identify the sources from which Roda took his ideas. He quoted mainly German and English texts that, at the beginning of the 20th century, were incontestable references regarding this repertoire. Ultimately, this study reveals the importance of the role played by Roda as a cultural mediator. He contributed to the creation of a community of listeners who, through reading his texts, learned how and why to enjoy Beethovens music.

[es] Las notas de programa que Cecilio de Roda escribió para las audiciones de las integrales de las sonatas y los cuartetos de Ludwig van Beethoven organizadas por la Sociedad Filarmónica de Madrid a inicios del siglo XX constituyen un relevante objeto de estudio en la perspectiva del proceso de recepción en España de la obra musical del compositor. Sintetizan expectativas y valores ampliamente divulgados que, en gran medida, eran el resultado de la aceptación de una idea de historia fuertemente influenciada por el modelo del progreso biológico elaborado por Herbert Spencer. En este artículo, nos centraremos en el papel que la interacción entre una incipiente musicología y la divulgación musical, documentada en dichas notas de programa, jugó para difundir un discurso sobre Beethoven relativamente nuevo en el contexto español. En nuestro estudio, identificamos las fuentes de las que bebió de Roda, que constituyen una notable selección bibliográfica de ámbito internacional y que incluyen referencias incontestables a principios del siglo XX en lo concerniente a este repertorio. En última instancia, este trabajo reivindica la importancia del papel de mediador cultural desempeñado por de Roda y sus efectos en la creación de una comunidad de oyentes que, a través de la lectura de sus textos, aprendieron cómo y por qué apreciar la música de Beethoven.
[en] The variety of guidelines used in education has sparked our interest to analyze them, in particular those developed for co-educational contexts. To begin with, we will define the textual genre to be analyzed. Then, we will examine the content of two guidelines and their linguistic approach, or, in other words, the linguistic forms through which content is expressed: the discourse types covered in the guidelines and the voices and modalization shown. The guideline content is written from a neutral writer perspective, typical of academic texts, with a clear presence of the female writers' voices. There is use of grammatical forms marked for feminine gender case in contrast with the common use of the male gender case in our society. In the guidelines, the theoretical discursive type is predominant, combined with segments of the interactive discourse. We believe that the latter enables the social purpose of this type of documents, that is, setting in motion and involving the target readers.

[es] La variedad de guías presentes en el ámbito educativo motiva nuestro interés por el estudio, particularmente las de coeducación. En primer lugar, caracterizaremos el género textual estudiado. A continuación, examinaremos los contenidos de dos guías y el tratamiento del lenguaje. Es decir, las formas lingüísticas mediante las que son transmitidos los contenidos: cuáles son los tipos discursivos que conforman las guías y cómo se articulan las voces y las modalizaciones. Los contenidos son formulados mediante la voz neutra propia de los textos académicos con fuerte presencia de las voces de las autoras. Se documenta el empleo de formas gramaticales de femenino en contraposición al uso, habitual en nuestra sociedad, del masculino genérico. En las guías analizadas predomina el tipo discurso teórico, que se alterna con segmentos de discurso interactivo. Consideramos que este último hace posible la finalidad social de este tipo de documentos, mover a la acción e implicar a las personas destinatarias.
[en] Emotions hold a particular importance in relation to how each person experiences different motor situations, both in formal educational contexts and outside them. The internal logic of these situations is one of the determining elements of the emotions experienced during practice. On this basis, the research detailed in this article focused on uncovering the intensity with which students in the last three years of primary education experience emotions in the context of collaborativeoppositional motor situations. Furthermore, the research aimed to determine whether there are differences in the presence and degree of emotions according to gender, age and extracurricular participation in situations with the same internal logic. From the results it was possible to conclude that the students experienced high and low energy pleasant emotions with intensity and, to a lesser extent, high and low energy unpleasant emotions. Meanwhile, gender was found to be a determinant variable in that girls were more anxious, sad and disappointed and boys were more motivated, calm, confident and satisfied. Age also determined differences in the emotional experiences of the participants, with fourth-grade students being sadder and more embarrassed than sixth-grade students and angrier and more disappointed than fifth-grade and sixth-grade students. Finally, extracurricular activities had a lesser influence on the emotions experienced, with only those who engaged in such activities being more confident.

[es] Las emociones constituyen un referente de singular importancia en relación con cómo vivencia cada persona las diferentes situaciones motrices, tanto en contextos educativos formales como fuera de ellos. Dentro de este marco, la lógica interna de dichas situaciones se erige en uno de los elementos determinantes de las emociones vividas durante la práctica. Con esta base, la investigación recogida en este artículo se centró en conocer la intensidad con la que vive las emociones, el alumnado de los tres últimos cursos de educación primaria, en el contexto de situaciones motrices de colaboración-oposición, así como en determinar si existen diferencias en la presencia y grado de las emociones en función del género, la edad y la participación extraescolar en situaciones con esa misma lógica interna. De los resultados se pudo concluir que el alumnado experimentaba con intensidad emociones agradables de alta y baja energía y, en menor medida, emociones desagradables de alta y baja energía. Mientras, el género se reveló como variable determinante al marcar diferencias, de modo que las chicas se mostraron más ansiosas, tristes y decepcionadas y los chicos más motivados, tranquilos, confiados y satisfechos. Por su parte, la edad también determinó la existencia de diferencias, mostrándose el alumnado de cuarto más triste y avergonzado que el de sexto y más enfadado y decepcionado que el de quinto y el de sexto. Finalmente, la práctica extraescolar tuvo una menor influencia sobre las emociones experimentadas mostrándose únicamente más confiados quienes realizaban dicha práctica.
[en] D. José María de la Fuente y Morales was one of the most renowned Spanish entomologists of the earliest 20th century. Among his outnumbered published studies, the catalogue of the Iberian beetles, published between the years 1918 and 1935, is the most prominent. In this paper, the species from La Rioja (northern Spain) registered in this catalogue have been compiled; their taxonomy has been updated; and the accuracy of the citation has been analized in accordance with the current knowledge we have about these insects group. Furthermore, from the 414 compiled, 30 species have been excluded, due to their distribution not being compatible with their presence in La Rioja. Likewise, as the presence of some of these species has not been cited from this region again since then, it requires to be confirmed.

[es] D. José María de la Fuente y Morales fue uno de los entomólogos españoles más prestigiosos de principios del siglo XX. De entre sus numerosos estudios publicados destaca el catálogo de coleópteros ibéricos, que publicó entre 1918 y 1935. En el presente artículo se han compilado las especies registradas de La Rioja (norte de España) que aparecen en el catálogo, actualizando su taxonomía, y se ha analizado la certeza de la cita de acuerdo con el conocimiento que se tiene actualmente de este grupo de insectos. El número de especies recopiladas ha sido de 414, pero se han excluido 30 de ellas porque su distribución no es compatible con su presencia en La Rioja. Algunas de estas especies no han vuelto a ser citadas de La Rioja, por lo que su presencia necesita ser confirmada.
[en] Education for gender equality must be present in the initial training of teachers because it is a resource in the fight against gender inequality. The document presents an action-investigation with students of education degrees. The main objective is to analyze the quality of the training of future teachers in coeducational aspects. The study is composed of 4 phases: Initial diagnosis; Training in the coeducational analysis of audiovisuals; Preparation didactic guides; Evaluation of the process. The results show a high valuation in the programmed activities. This study concludes the need to introduce coeducation in initial teacher training, including the analysis and use of audiovisual media and children's and young people's films from a gender perspectiv as an interesting proposal to develop SDG.

[es] La educación en y para la igualdad debe estar presente en la formación inicial del profesorado como herramienta en la lucha contra la desigualdad de género. Se presenta una investigación-acción con alumnado de las licenciaturas de educación con objeto de analizar la calidad de la formación de futuros docentes en materia coeducativa, desarrollada en 4 fases: Diagnóstico inicial; Formación en el análisis coeducativo de audiovisuales; Elaboración de guías didácticas; Evaluación del proceso. Los resultados muestran una alta valoración en las actividades programadas, indicando la necesidad de introducir la coeducación en la formación inicial del profesorado, dentro de la que se incluye el análisis y utilización con perspectiva de género de los medios audiovisuales como una propuesta para desarrollar los ODS.
[en] Introduction: Early school dropout is a multifactorial phenomenon influenced by academic and school-related aspects. This research aims to determine the influence of variables related to students' school history on premature dropout. Methodology: The study employs a specially developed questionnaire administered to a sample of 1157 secondary education students following both regular and non-regular paths. Descriptive analysis is complemented by multigroup analysis. Results: Findings indicate that schooling path and grade repetition are the two aspects most strongly associated with premature dropout. Additionally, disparities are observed based on school ownership, disruptive behavior, and the presence of specific educational support needs. The main findings suggest that school history substantially influences whether a particular student continues their educational journey. Discussions and Conclusions: Considering these findings, adopting proactive measures aimed at mitigating the impact of potential threatening factors to prevent future early school dropout is proposed, from the perspective of a comprehensive, compensatory, and inclusive education under the paradigm of Universal Design for Learning.

[es] Introducción: El abandono escolar prematuro es un fenómeno multifactorial en el que influyen aspectos académicos y escolares. Esta investigación pretende determinar la influencia de variables relacionadas con la historia escolar de los alumnos en el abandono escolar prematuro. Metodología: El estudio emplea un cuestionario especialmente desarrollado y administrado a una muestra de 1157 estudiantes de educación secundaria que siguen trayectorias regulares y no regulares. El análisis descriptivo se complementa con un análisis multigrupo. Resultados: Los resultados indican que la trayectoria escolar y la repetición de curso son los dos aspectos más fuertemente asociados al abandono prematuro. Además, se observan disparidades en función de la titularidad escolar, el comportamiento disruptivo y la presencia de necesidades específicas de apoyo educativo. Las principales conclusiones sugieren que la trayectoria escolar influye sustancialmente en que un alumno concreto continúe su itinerario educativo. Discusiones y conclusiones: Considerando estos hallazgos, se propone la adopción de medidas proactivas dirigidas a mitigar el impacto de los potenciales factores de amenaza para prevenir el futuro abandono escolar temprano, desde la perspectiva de una educación integral, compensatoria e inclusiva bajo el paradigma del Diseño Universal para el Aprendizaje
[en] Vineyards landscapes express the special relationships among the natural, historical, functional and cultural aspects of the country and society that has managed them for generations. In this work we present the main features and landscape dynamics of Rioja vineyard, which has experienced very rapid changes since the eighties of the last century. The Rioja vineyard is located in the Ebro Depression and in the somontanos of the Iberian and the Cantabrian Mountains. It is characterized by small plots and young vines dominated by trellis arbors and red varieties, especially the tempranillo. The increase in the Rioja wine market and the improvement in the communications prompted the change of a highly fragmented landscape, requiring large amounts of work, to a more homogeneous and in profitable one, with changes in the plantation and tillage systems. In recent times the enotourism has added to the traditional visit to the winery, the knowledge of the vineyard landscape and the work of the vineyard, and it has become an important economic resource for viticulture

[es] Los paisajes del viñedo expresan la especial combinación que se da entre los aspectos naturales, históricos, funcionales y culturales de un territorio y de la sociedad que lo ha gestionado generación tras generación. En este trabajo se presentan las claves y la dinámica del paisaje del viñedo riojano, que ha vivido cambios muy rápidos desde los años ochenta del pasado siglo. En el presente, el viñedo se localiza en la Depresión del Ebro y los Somontanos del Sistema Ibérico y la Cordillera Cantábrica. Es, en general, un viñedo de parcelas pequeñas y de viñas jóvenes en las que cada vez es más importante el cultivo en espaldera y donde dominan las variedades tintas, especialmente el tempranillo. El incremento del mercado del vino de Rioja y la mejora de las comunicaciones impulsaron el paso de un paisaje muy fragmentado, que requería grandes cantidades de trabajo, a otro más homogéneo, de mayor rentabilidad económica, en el que cambian los marcos de plantación y los sistemas de laboreo. El turismo del vino o enoturismo es un importante recurso económico para la vitivinicultura. En los últimos tiempos el enoturismo ha incorporado, a la tradicional visita a las bodegas, el conocimiento del paisaje del viñedo y de las labores de la viña.
[en] The paper covers the different and controversial valuations that Marquis of Sobremontes life and works have aroused while he assumed political and military responsibilities in the territories of the Viceroyalty of the Provinces of the Río de la Plata.

[es] El trabajo recoge las diferentes y controvertidas valoraciones que la vida y obras del marqués de Sobremonte han suscitado mientras asumió responsabilidades políticas y militares en los territorios del Virreinato de las Provincias del Río de la Plata.
[en] The main objective of this thesis is to analyze several Reliability-Based Design Optimization methods. These optimization techniques are applied to solving design problems where the cost function of a structure, like the weight or the volume must be minimized subject to probabilistic constraints written as limit state functions. Actions, material properties and geometric variables of the structural members are considered like random variables. These methods can be classified as double-loop methods, single loop methods and decoupled methods. A computer toolbox has been developed including procedures in the areas of structural analysis, structural reliability, design sensitivity analysis, mathematical programming and Monte Carlo simulation. The program solves both analytical problems and structural problems like plane and spatial structures. Computational efficiency, convergence, accuracy, generality and robustness of the methods have been discussed. Many options can be set by de user: displacement constraints, stress constraints and buckling constraints, prescribed reliability indices, distribution function for random variables, correlation coefficients between random variables, design sensitivity analysis methods. Probabilistic optimum designs are verified by Importance Sampling-based Monte Carlo Simulation.

[es] El principal objetivo de esta tesis es analizar el comportamiento de varios métodos de Optimización de Diseño Basada en Fiabilidad (RBDO), Estas técnicas de optimización se aplican a la solución de problemas de diseño de estructuras en los que hay que minimizar una función de coste, generalmente el peso o volumen de la estructura, sujeto al cumplimiento de unas restricciones probabilistas obtenidas a partir de los estados límite. Las acciones, propiedades del material, variables geométricas, etc. se consideran como variables aleatorias. Estos métodos se pueden clasificar como métodos de doble lazo, métodos de lazo único y métodos desacoplados. Estos métodos se han codificado en un programa informático que integra procedimientos de las áreas de análisis estructural, fiabilidad estructural, análisis de sensibilidad de diseño, programación matemática y simulación de Monte Carlo. El programa obtiene el diseño óptimo basado en fiabilidad en problemas analíticos y problemas estructurales: estructuras planas y espaciales utilizando diferentes métodos. Se han estudiado la eficiencia computacional, convergencia, exactitud, generalidad y robustez de los diferentes métodos (RBDO) analizados. El programa dispone de múltiples opciones configurables por el usuario. Por ejemplo: restricciones en desplazamientos, tensiones y pandeo, índices de fiabilidad objetivo para las restricciones, tipo de distribución de las variables aleatorias, dependencia entre las variables aleatorias, método de análisis de sensibilidad de diseño. Los resultados obtenidos se verifican mediante el método de Simulación de Monte Carlo con muestreo por importancia centrado en el punto de fallo más probable de cada restricción.
[en] In the last years, nuclear magnetic resonance (NMR) spectroscopy has been progressively used in food science and recently, NMR based metabonomicor/and metabolomic studies have appeared as fields of great importance. NMR spectroscopy has several advantages because the technique is non destructive, fast and requires, in most cases, a limited sample preparation. On the other hand, NMR technique provides detailed analytical profiles from the intact biological matrix. In this context, the use of NMR in wine research emerges as an essential tool in order to increase the quality of the wines. In this paper, we show the possibilities of this technique in order to monitoring several metabolites in wine from diverse areas of the Denominación de Origen Calificada Rioja

[es] En los últimos años, el uso de la espectroscopia de resonancia magnética nuclear (RMN) ha aumentado paulatinamente en la ciencia de los alimentos y más recientemente, el estudio metabonómico y/o metabolómico por RMN ha surgido como un campo de gran importancia. La espectroscopia de RMN tiene varias ventajas: la técnica no es destructiva, es rápida y no requiere apenas tratamiento previo de la muestra. Además, la RMN aporta detalles analíticos sobre una matriz biológica sin modificar. Con estas ventajas, el uso de la RMN en la investigación del vino surge como una herramienta esencial para aumentar la calidad de los vinos. En este artículo, se muestran las posibilidades de esta técnica para monitorizar la evolución de varios metabolitos en el vino de diversas zonas de producción de la Denominación de Origen Calificada Rioja.
[en] The imposition of market criteria have made that the education and the educative institutions, between them the university, were instrumentalized. A time of transformations can be a good moment to recover the university as favoured place for the critical thought.

[es] La imposición de criterios mercantilizadores han hecho que la educación y las instituciones educativas, entre ellas la universidad, sean instrumentalizadas. Un tiempo de transformaciones puede ser un buen momento para recuperar la universidad como lugar privilegiado para el pensamiento crítico.