BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest article dona compte de la investigació pre-doctoral que vaig emprendre sobre la trajectòria de la fotògrafa Felka (Buenos Aires, 1929), pseudònim utilitzat per Ilse Fusková. Felka conforma el model de Nueva Mujer que es val de la seva independència per a circular pel Buenos Aires dels anys cinquanta amb una càmera fotogràfica a les mans. La seva posició externa al sistema del art li ofereix un marc de llibertat a l'hora de fotografiar les bretxes del procés modernitzador, així com també de retratar dones que participen en el camp cultural i artístic. El seu registre visual és fonamental en la construcció de noves subjectivitats i en la subversió dels rols assignats. Felka ens proporciona un important material per a reflexionar sobre les formes de crear i de circular de la Nueva Mujer.

[es] Este artículo da cuenta de la investigación posdoctoral que emprendí sobre la trayectoria de la fotógrafa Felka (Buenos Aires, 1929), pseudónimo usado por Ilse Fusková. Ella conforma el modelo de Nueva Mujer que se vale de su independencia para circular por la Buenos Aires de los años cincuenta con una cámara fotográfica en sus manos. Su posición externa al sistema del arte le brinda un marco de libertad a la hora de fotografiar las grietas del proceso modernizador, así como también de retratar a mujeres que participan dentro del campo cultural y artístico. Su registro visual es fundamental en la construcción de nuevas subjetividades y en la subversión de los roles asignados. Felka nos proporciona un importante material para reflexionar sobre los modos del crear y las formas del circular de la Nueva Mujer.
[ca] Aquest estudi proporciona una anàlisi en profunditat de les especificitats de la creació de xarxes d'actors dins de la Xarxa d'Aprenentatge Servei d'Europa Central i del Sud-est. Presenta el context que va provocar l'aparició de la xarxa a la regió. El document aprofundeix en les activitats principals de la xarxa, destacant com les seves iniciatives de col·laboració han facilitat l'intercanvi transfronterer de coneixement, els programes de formació, l'establiment d'un Premi Regional d'Aprenentatge Servei i la defensa dels canvis de polítiques per institucionalitzar l'aprenentatge servei a tot el centre i l'est d'Europa. També s'inclou una secció dedicada a avaluar l'impacte de la xarxa en les organitzacions membres i l'avenç més ampli de la pedagogia de l'aprenentatge servei a la regió. Es fa un examen dels beneficis que han experimentat les organitzacions en formar part de la xarxa, així com la contribució de la xarxa al creixement i la sostenibilitat de les iniciatives d'aprenentatge servei. Finalment, es reflexiona sobre les perspectives de la Xarxa, explorant estratègies i oportunitats per reforçar encara més la col·laboració regional i destacant els beneficis a llarg termini del treball en xarxa per promoure l'aprenentatge servei a l'Europa central i oriental.

[es] Este estudio ofrece un análisis profundo de las particularidades de la creación de redes de actores en el marco de la Red de Europa Central y Sudoriental para el Aprendizaje-Servicio. Presenta el contexto que llevó al surgimiento de la red en la región. El documento profundiza en las principales actividades de la red, destacando cómo sus iniciativas de colaboración han facilitado el intercambio de conocimientos transfronterizos, los programas de formación, el establecimiento de un Premio Regional de Aprendizaje-Servicio y la promoción de cambios de políticas para institucionalizar el aprendizaje-servicio en toda Europa Central y Oriental. También se evalua el impacto de la red en sus organizaciones miembro y el avance más amplio de la pedagogía del aprendizaje-servicio en la región. Esto incluye un examen de los beneficios que las organizaciones han experimentado al ser parte de la red, así como la contribución de la red al crecimiento y la sostenibilidad de las iniciativas de aprendizaje-servicio. Por último, el estudio reflexiona sobre las perspectivas de la red, explorando estrategias y oportunidades para fortalecer aún más la colaboración regional y destacando los beneficios a largo plazo de la creación de redes para promover el aprendizaje-servicio en Europa Central y Oriental.
[ca] Amb la Guerra Civil espanyola francament decantada del costat dels rebels, l'opinió pública sud-americana anava prenent aquesta mateixa inclinació en l'aspecte propagandístic i diplomàtic. Era una situació que calia reconduir, i per aquesta missió Argentina era de vital importància. Ossorio y Gallardo reunia unes condicions que li feien l'home apropiat als ulls del Govern republicà. No obstantaixò , va resultar ser massa tard.

[es] Con la Guerra Civil española francamente decantada del lado de los rebeldes, la opinión pública sudamericana iba tomando esa misma inclinación en el aspecto propagandístico y diplomático. Era una situación que había que reconducir, y para esa misión Argentina era de vital importancia. Ossorio y Gallardo reunía unas condiciones que le hacían el hombre apropiado a los ojos del Gobierno republicano. Sin embargo, resultó ser demasiado tarde.
[ca] Aquest article aborda la dialèctica entre els fenòmens de creació de nous hàbitats i el despoblament a l'Extremadura baixmedieval a partir de l'anàlisi de cas de jurisdiccions senyorials i del patrimoni real. Les dades procedeixen fonamentalment de fonts processals i fiscals, així com de la bibliografía dels darrers vint anys. Els resultats obtinguts evidencien que des de mitjan segle xiv un element fonamental per a l'èxit o el fracàs d'aquests assentaments era la capacitat veïnal per gestionar l'ús dels recursos comunals, de manera que limitar-los desencadena la caiguda demogràfica i, fins i tot, l'abandonament dels nuclis.

[es] Este artículo aborda la dialéctica entre los fenómenos de creación de nuevos hábitats y el despoblamiento en la Extremadura bajomedieval a partir del análisis de caso de jurisdicciones señoriales y realengas. Los datos proceden principalmente de fuentes procesales y fiscales, así como de la bibliografía de los últimos veinte años. Los resultados obtenidos evidencian que desde mediados del siglo xiv un elemento fundamental para el éxito o fracaso de estos asentamientos es la capacidad vecinal para gestionar el uso de los recursos comunales, de modo que las limitaciones de los mismos desencadenan el declive demográfico e incluso el abandono de los núcleos.
[ca] Les persones sense llar són ciutadans que pateixen la discriminació social i legal de la societat. El sistema capitalista cataloga les persones en funció del seu poder adquisitiu i comporta que les persones pobres quedin excloses del conjunt de la ciutadania. La violència estructural exercida envers les persones sense llar s'ha d'eradicar i emmarcar dins d'un context de lluita pels drets humans bàsics ja que la qualitat de la democràcia depèn del tracte que se li brinda als col·lectius més desafavorits. En aquest article s'ha triat la ciutat de Barcelona com a centre de l'anàlisi pràctica a causa de la seva importància i dimensions dins de les ciutats de l'entorn europeu i degut a la disponibilitat d'informació rigorosa sobre la quantitat i distribució de recursos orientats a les persones sense llar.

[es] Las personas sin hogar son ciudadanos que sufren la discriminación social y legal de la sociedad. El sistema capitalista cataloga a las personas en función de su poder adquisitivo y comporta que las personas pobres queden excluidas del conjunto de la ciudadanía. La violencia estructural ejercida hacia las personas sin hogar debe erradicarse y enmarcarse dentro de un contexto de lucha por los derechos humanos básicos ya que la calidad de la democracia depende del trato que se le brinde a los colectivos más desfavorecidos. En el presente artículo se ha elegido a la ciudad de Barcelona como centro del análisis práctico debido a su importancia y dimensiones dentro de las ciudades del entorno europeo y debido a la disponibilidad de información rigurosa sobre la cantidad y distribución de recursos orientados a las personas sin hogar.
[ca] El treball que es presenta exposa una experiència amb tecnologia streaming duta a terme en el grup de 2° curs del Grau en Educació Social de la Universitat de Múrcia (Espanya). Inicialment l'experiència es contextualitza dins de la docència impartida en la Facultat d'Educació, atenent a la guia docent de l'assignatura. El seu objectiu és el foment de la participació estudiantil, que impregna el tarannà de l'educador social, assumint la problemàtica entorn de la bretxa digital. En un segon moment, s'atén al terme streaming revisant els usos i impacte del streaming en l'aprenentatge. Amb això, s'aborda la problemàtica de partida i tracta de resoldre's a través de la retransmissió audiovisual sota un suport econòmicament sostenible, propi de la web de televisió. Per finalitzar, i com a conclusió, s'avalua l'experiència dins de l'assignatura, atenent a la taula rodona retransmesa en streaming en honor d'afavorir la docència orientada a la millora. L'índex de participació estudiantil va ser alt (100% de participació) al mateix temps que les competències establertes dins de l'assignatura es van veure ateses íntegrament.

[es] El trabajo que se presenta expone una experiencia con tecnología streaming llevada a cabo en el grupo de 2° curso del Grado en Educación Social de la Universidad de Murcia (España). Inicialmente la experiencia se contextualiza dentro de la docencia impartida en la Facultad de Educación, atendiendo a la guía docente de la asignatura. Su objetivo es el fomento de la participación estudiantil, que impregna el talante del educador social, asumiendo la problemática en torno a la brecha digital. En un segundo momento, se atiende al término streaming revisando los usos e impacto del streaming en el aprendizaje. Con ello, se aborda la problemática de partida y trata de resolverse a través de la retransmisión audiovisual bajo un soporte económicamente sostenible, propio de la web de televisión.Para finalizar, y como conclusión, se evalúa la experiencia dentro de la asignatura, atendiendo a la mesa redonda retransmitida en streaming en aras de favorecer la docencia orientada a la mejora. El índice de participación estudiantil fue alto (100% de participación) al mismo tiempo que las competencias establecidas dentro de la asignatura se vieron atendidas en su totalidad.
[ca] Aquest article informa sobre la situació de les persones privades de la seva llibertat en el context de la pandèmia durant el 2020. A partir de la reconstrucció d'alguns dades qualitatives i quantitatius, ens proposem mostrar les condicions de detenció a les presons enfront de les recomanacions dels organismes de drets humans de l'Argentina. Atenent a la importància dels estudis situats, posem en diàleg les disposicions internacionals que van succeir a partir de la pandèmia vinculades als llocs de tancament, per després introduir-nos en el cas de l'Argentina, fent especial focus a Còrdova. La idea és recórrer les tensions que va suposar el context d'emergència sanitària per COVID-19, les polıtiques públiques que es van suscitar per atendre la pandèmia i les pròpies condicions carceràries.

[es] Este artículo informa sobre la situación de las personas privadas de su libertad en el contexto de la pandemia durante el 2020. A partir de la reconstrucción de algunos datos cualitativos y otros cuantitativos, nos proponemos mostrar las condiciones de detención en las cárceles frente a las recomendaciones de los organismos de derechos humanos de Argentina. Atendiendo a la importancia de los estudios situados, ponemos en diálogo las disposiciones internacionales que sucedieron a partir de la pandemia vinculadas a los lugares de encierro, para luego introducirnos en el caso de Argentina, haciendo especial foco en Córdoba. La idea es recorrer las tensiones que supuso el contexto de emergencia sanitaria por COVID-19, las políticas públicas que se suscitaron para atender la pandemia y las propias condiciones carcelarias.
[ca] La finalitat del projecte d'innovació docent "Multiliteracitat crítica" és la creació i difusió de recursos dirigits a l'alfabetització crítica multimodal a través d'un procés de col·laboració interdisciplinari en el qual participa professorat de l'àrea de llengua i d'educació artística de la Facultat d'Educació de la Universidad Complutense de Madrid. Aquest projecte enllaça amb una sèrie de propostes d'innovació anteriors coordinades pel grup de recerca ForMuLE l'objectiu del qual ha estat aprofundir en el procés d'anàlisi i implementació del model "Reading to Learn, Learning to Write" (Rose i Martin, 2012) per a la millora de les competències discursives en llengua escrita. En el marc de les tasques desenvolupades en les classes de Llengua i Didàctica de la Llengua, es van analitzar i utilitzar eines per al disseny d'infografies. A més, es va dissenyar una rúbrica per a l'avaluació d'aquestes. Es van comparar els resultats obtinguts en dos grups de Grau tant en l' elaboració d'infografies com en la seva avaluació i es va observar que el grup que va participar en la innovació va incorporar a les seves competències comunicatives i professionals una major consciència multimodal.

[es] La finalidad del proyecto de innovación docente Multiliteracidad crítica es la creación y difusión de recursos dirigidos a la alfabetización crítica multimodal a través de un proceso de colaboración interdisciplinar en el que participa profesorado del área de lengua y de educación artística de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Este proyecto enlaza con una serie de propuestas de innovación anteriores coordinadas por el grupo de investigación ForMuLE cuyo objetivo ha sido profundizar en el proceso de análisis e implementación del modelo "Reading to Learn, Learning to Write" (Rose y Martin, 2012) para la mejora de las competencias discursivas en lengua escrita. En el marco de las tareas desarrolladas en las clases de Lengua y Didáctica de la Lengua, se analizaron y utilizaron herramientas para el diseño de infografías. Además, se diseñó una rúbrica para la evaluación de las mismas. Se compararon los resultados obtenidos en dos grupos de Grado tanto en la elaboración de infografías como en su evaluación y se observó que el grupo que participó en la innovación incorporó a sus competencias comunicativas y profesionales una mayor conciencia multimodal.
[ca] Aquest article és una versió de la conferència de cloenda, al seminari Iberoamericà sobre interdisciplinarietat en disseny urbà, San José de Costa Rica 25-30 de setembre de 2013. Mostra algunes peculiaritats d'investigació i formació en disseny urbà, vist a la llum dels enfocaments de transdisciplinarietat i complexitat que són caracteritzar l'evolució de la ciència en les últimes dècades. Mostren les complexes interaccions entre la natura, la societat i coneixement fonamental per entendre llavors la resta dels paquets, noves concepcions de la ciència i recerca derivada de les interaccions anteriors, la transdisciplinarietat com a concepte i mètode d'investigació i educació, el instrumental teoria i pràctica de recerca transdisciplinari desenvolupat per Frederic Vester (mètode de la sensibilitat), la Tolbox d'accés lliure desenvolupat pels francesos de l'escola prospectiva estratègicaacadèmica impulsat per Michael Godet i mètodes per a l'estudi de casos integrat desenvolupat per Roland Prof. w. Scholz i aplicat a la Escola Politècnica Federal de Zuric com integració entre la Universitat i la societat. Acabar expressant alguns criteris sobre la transdisciplinarietat i el seu impacte sobre la Universitat i l'ensenyament-aprenentatge per gestionar els problemes urbans.

[es] El presente artículo es una versión de la Conferencia Magistral de cierre, dictada en el Seminario Iberoamericano sobre Interdisciplina en el Diseño Urbano, San José de Costa Rica 25 - 30 Septiembre 2013. Muestra algunas particularidades de la Investigación y la educación en diseño urbano, vistas a la luz de los enfoques sobre Complejidad y Transdisciplinaridad que están caracterizando la evolución de la ciencia en las últimas décadas. Se muestran las interacciones complejas entre Naturaleza, Sociedad y Conocimiento, base indispensable para comprender después el resto de los paquetes, las nuevas concepciones sobre Ciencia e Investigación derivadas de las interacciones antes expuestas, la Transdisciplinaridad como concepto y método de investigación y educación, el instrumental teórico-práctico para realizar la Investigación Transdisciplinaria desarrollado por Frederic Vester (Método de Sensitividad), la Tolbox de libre acceso desarrollada por la escuela francesa de la Prospectiva Estrátegica, liderada académicamente por Michael Godet y los Métodos para el Estudio de Casos Integrados desarrollados por el Prof. Roland w. Scholz y aplicados en la Escuela Politécnica Federal de Zúrich, como integración entre Universidad y Sociedad. Termina expresando algunos criterios sobre la Transdisciplinaridad y su impacto en la Universidad y el Aprendizaje-Enseñanza para manejar problemas urbanos.
[ca] Les interfícies cervell-ordinador funcionen com una via de comunicació directa entre l'activitat elèctrica del cervell i un dispositiu extern, com un ordinador o una pròtesi. Actualment, les interfícies cervell-ordinador s'han utilitzat principalment per ajudar les persones amb discapacitat o en la investigació científica. Aquestes interfícies s'enfronten a reptes importants en relació a la seguretat digital, ja que els possibles atacs poden comprometre la privadesa, la salut i la integritat dels usuaris. Aquest article, a través d'una metodologia exploratòria, basada en la recerca bibliogràfica i documental, pretén analitzar les qüestions relatives a la seguretat digital en les interfícies cervell-ordinador en el context ètic-legal brasiler, amb l'objectiu de proposar el marc normatiu que sorgeix d'aquestes tecnologies. Inicialment, l'estudi aborda les diferents categories d'interfícies cervell-ordinador. A continuació, s'analitzen les vulnerabilitats de seguretat d'aquestes interfícies. Posteriorment, es crea el marc normatiu aplicat a les interfícies cervell-ordinador. Es conclou que un enfocament preventiu, col·laboratiu i multidisciplinari és extremadament important per garantir que aquestes interfícies romanguin segures i protegides, preservant els drets i la integritat dels qui en depenen.

[es] Las interfaces cerebro-computadora funcionan como un medio de comunicación directa entre la actividad eléctrica del cerebro y un dispositivo externo, como una computadora o una prótesis. En la actualidad, las interfaces cerebro-computadora se han utilizado principalmente para ayudar a personas con discapacidades o en investigaciones científicas. Estas interfaces enfrentan desafíos significativos en cuanto a la seguridad digital, ya que posibles ataques pueden comprometer la privacidad, la salud y la integridad de los usuarios. El presente artículo, utilizando una metodología exploratoria basada en investigación bibliográfica y documental, tiene como objetivo analizar los problemas relacionados con la seguridad digital en interfaces cerebro-computadora en el contexto ético-jurídico brasileño, con el fin de proponer el marco normativo que surge de estas tecnologías. Inicialmente, el estudio aborda las diferentes categorías de interfaces cerebro-computadora. A continuación, se analizan las vulnerabilidades de seguridad de estas interfaces. Después, se examina el marco normativo aplicado a las interfaces cerebro-computadora. Se concluye que es de suma importancia un enfoque preventivo, colaborativo y multidisciplinario para garantizar que estas interfaces sigan siendo seguras y protegidas, preservando los derechos y la integridad de quienes dependen de ellas.
[ca] Aquest treball estudia l'activitat política, econòmica i social de la Municipalitat de San Salvador, capital d'El Salvador, a partir de la revisió dels afers tractats entre 1871 i 1876 durant la presidència de Santiago González. Entre aquestes qüestions hi ha obres públiques i privades, l'educació infantil, l'avituallament d'aigua a la ciutat, la situació dels presidiaris, etc. Tot succeïa en un estat de dèficit permanent dels fons municipals produït per una constant regressió fiscal, amb el conseqüent aprofitament d'empresaris del sector comercial —i d'altres sectors— i amb la derivada d'una creixent des igualtat social.

[es] Este trabajo estudia la actividad política, económica y social de la Municipalidad de San Salvador, capital de El Salvador, a partir de la revisión de asuntos tratados en ella entre 1871 y 1876, los años de Santiago González como presidente de la República. Entre dichos asuntos se hallan las obras públicas y privadas, la educación infantil, el abastecimiento de agua de la ciudad, la situación de los presidiarios, etc. Todo ello ocurría en un permanente déficit de los fondos municipales producido por la constante regresividad fiscal, con el consiguiente provecho de empresarios del sector comercial —y de otros sectores— y con la derivada de una creciente desigualdad social.
[ca] En aquest article presento el recorregut del diagnòstic tardà d'autisme des de l'autoetnografia amb la video performance, els afectes i el concepte i pràctica del "neuroqueering". A partir dels Nous Materialismes Performatius, el paradigma de la neurodiversitat, els Critical Autism Studies, tracto de respondre a les narratives culturals creades per figures autoritàries no autistes, generar un punt de vista diferent dins dels Critical Autism Studies en correlacionar l'experiència autista amb els afectes, i fer un pas endavant sobre com l'experiència autista és investigada, escrita i parlada culturalment.

[es] En este artículo presento mi recorrido del diagnóstico tardío del autismo desde la autoetnografía con la video performance, los afectos y el concepto y práctica del "neuroqueering". A partir de los Nuevos Materialismos Performativos, el paradigma de la neurodiversidad y los Critical Autism Studies, trato de responder a las narrativas culturales creadas por figuras autoritarias no autistas, generar un punto de vista diferente dentro de los Critical Autism Studies al correlacionar la experiencia autista con los afectos, y dar un paso adelante sobre cómo la experiencia autista es investigada, escrita y hablada culturalmente.
[ca] Las autonosuyas va ser una polèmica pel·lícula dirigida per Rafael Gil el 1983 basada en el llibre homònim de Fernando Vizcaíno Casas. Aquesta producció, típica de les comèdies polítiques de l'Espanya de la Transició, va ser una sàtira neofranquista en la qual es pretenia criticar allò que es percebia com els excessos de la democratització, amb especial atenció a la construcció de l'Estat de les Autonomies. El propòsit d'aquest article és, després de situar la pel·lícula en el context cinematogràfic, abordar-ne la producció i l'argument per analizar-ne el seu discurs històric i l'evolució de la seva recepció, des de les crítiques rebudes en els consensos de l'època, fins a la seva recuperació per l'actual dreta mediàtica.

[es] Las autonosuyas fue una polémica película dirigida por Rafael Gil en 1983 basada en el libro homónimo de Fernando Vizcaíno Casas. Dicha producción, típica de las comedias políticas de la España de la Transición, fue una sátira neofranquista en la cual trataba de criticarse lo que se percibía como los excesos de la democratización, con especial atención a la construcción del Estado de las Autonomías. El propósito de este artículo es, tras situar la película en su contexto cinematográfico, abordar su producción y argumento para analizar su discurso histórico y la evolución de su recepción, desde las críticas recibidas en los consensos de la época, hasta su recuperación por la actual derecha mediática.