BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The acquisition of a second language is a process that necessarily must led to the communicative com petence development. Such purpose involves mastering a series of linguistic elements, as well as social and cultural aspects in order to obtain communicative adequacy and effectiveness. To do this, the innate cognitive processes that every speaker has are essential, regardless of which his /her first language is. This approach, which is currently supported by the Common European Framework of Reference for Languages , provides us with a clear notion about the intention to establish the communication in its bro ader sense as the center of the process. Thus, it is important to emphasise the need of addressing the language learning, Spanish in this case, since a pragmatic approach within which the speech - acts as communication basic units seem to become a central el ement. To transcend the sentence level and include grammatical and lexical elements in larger units like the speech - acts would provide a more appropriate learning process in order to meet the needs that every speaker has in real communicative contexts, bey ond the practice within the classroom

[es] El aprendizaje de una segunda lengua es un proceso que debe conducir necesariamente al desarrollo de la competencia comunicativa. Tal objetivo implica el dominio de una serie de componentes lingüísticos y de factores sociales y culturales para lograr una adecuación y eficacia comunicativa para las cuales resultan fundamentales los procesos cognitivos innatos que todo hablante posee con independencia de su primera lengua. Este planteamiento, que sustenta el Marco Común Europeo de Referencia (en adelante, MCER), nos ofrece implícitamente una noción clara sobre la pretensión de establecer la comunicación, en su más amplia dimensión, como centro del proceso. De este modo, resulta importante insistir en la necesidad de abordar la enseñanza de las lenguas, en este caso el español, desde un enfoque pragmático, dentro del cual el tratamiento de los actos de habla como unidades básicas de comunicación parece convertirse en un elemento central. Superar el nivel oracional e integrar los elementos léxicos y gramaticales en unidades más amplias como son los actos de habla proporcionaría un aprendizaje más adecuado para satisfacer las necesidades que todo hablante posee en contextos comunicativos reales, más allá de la práctica en el aula.
[en] Abstract: The main aim of study was to design and validate an observational instrument to measure decision-making in the block action of volleyball players in formative stages. he instrument is an adaptation of the GPAI (Oslin, Mitchell, & Griin, 1998) in which were included the criteria for evaluating decision-making (appropriate or inappropriate) in the action of block. Initially, in the design process, a literature review was conducted to establish the criteria for the observation. Content validity was established on a qualitative level (understanding, reading and relevance of the questions) and quantitative level (global rating scale from 0 to 10), through the agreement and consensus of thirteen experts judges. All items of the final instrument had a rating above .67 in the Aiken's V coeicient. he instrument developed in this study has content validity to evaluate the decisionmaking in the block action in volleyball training stages

[es] El objetivo del presente estudio fue diseñar y validar un instrumento de observación para medir la toma de decisiones en la acción de bloqueo, en jugadores de voleibol en etapas de formación. El instrumento elaborado se trata de una adaptación del GPAI (Oslin, Mitchell, & Griin, 1998), en el que se establecen una serie de criterios que permiten valorar la toma de decisiones (apropiada o inapropiada) en la acción de bloqueo. Para el proceso de diseño inicialmente se realizó una revisión bibliográfica para establecer los criterios de observación. La validez de contenido se estableció a nivel cualitativo (grado de comprensión y adecuación en la redacción, y pertinencia de las preguntas) y cuantitativo (valoración global, escala 0 a 10), a través del acuerdo y consenso de trece jueces expertos. Todos los ítems del instrumento final tenían una valoración por encima de .67 en el coeficiente V de Aiken. El instrumento creado en el presente estudio dispone de validez de contenido para evaluar la toma de decisiones en la acción de bloqueo de voleibol en categorías de formación.
[en] ABSTRACT: The aim of this paper is to present the situation of closed circle of dialogue between the utopia that emerges by the transformation of a dried lake from eighteenth century in tourist destination and the rationality of territorial identity. The appeared dysfunctions have serious consequences on the multifunctionality in agriculture, the wilderness progresses, and the conversion of myth into a tourist destination is impeded; the basic steps are not given.

[es] El objetivo de este trabajo se centra en presentar la situación de círculo cerrado del diálogo, surgido entre la utopía de convertir una desecada laguna del siglo XVIII en destino turístico y la racionalidad de la identidad territorial. Las disfuncionalidades aparecidas tienen serias consecuencias en la multifuncionalidad de la agricultura, generan la expansión del yermo e impiden que la conversión del mito en destino turístico proporcione los pasos fundamentales.
[en] ABSTRACT: Climate Change and species extinction are perhaps two symptoms of a psychotic society that has lost contact with reality. The pandemic pathology of economic and industrial values have possibly altered the very course of planetary evolution. As humankind starts to recognize that apocalyptic change is imminent, the practice of art(s) may be an essential discipline to emerge beyond collapse. This paper considers art in an ecological context to help us 'see anew' the potential for adopting complex ways of thinking, and 'transdisciplinary' ways of working. Challenging existing belief systems and normative ways of thinking through 'question-based learning', we may consider drawing as a means of gaining insights and practical approaches to diverse futures. 'Turning the face of disaster to the face of opportunity', this paradigm shift attempts 'to bring the whole to life' through 'growth ecology'.

[es] El cambio climático y la extinción de las especies son quizá dos síntomas de una sociedad psicótica que ha perdido el contacto con la realidad. La patología pandémica de los valores económicos e industriales posiblemente ha alterado el propio curso de la evolución planetaria. Tan pronto como la humanidad empiece a reconocer que el apocalíptico cambio es inminente, la práctica del arte/s puede ser una disciplina esencial para emerger más allá del colapso. Este artículo considera el arte en un contexto ecológico para ayudarnos a "ver con una nueva mirada" (to see anew) el potencial para la adaptación a complejas maneras de pensamiento y transdisciplinares formas de trabajar. Retando los sistemas actuales de creencias y las maneras normativas de pensamiento a través del "aprendizaje basado en las preguntas", podemos considerar el dibujo como un medio de obtener conocimientos y enfoques prácticos para futuros diversos. "Transformar la cara del desastre en la cara de la oportunidad"; este cambio de paradigma trata de "traer la totalidad a la vida" a través del "crecimiento de la ecología" (growth ecology).
[en] The aim of the article is to analyze the relationship between tradition, ritual and the secularization process in advanced modernity, based on a historical and ethnographic analysis of the Catholic festivals of Corpus Christi and Holy Week, as well as some great local celebrations. It is argued that modern tradition is not a mere inheritance from the past, but rather the product of a process of selective retraditionalization of conflictively practices formed in the Catholic world during the Counter-Reformation period, product of a negotiation process (based on an unequal balance of power) between ecclesial hierocracy and common local practices. In post-traditional society, characterized by the deinstitutionalization of the Catholic religion, the tradition is only possible detached from any dogma of faith or formulaic notion of truth, and is linked exclusively to an open and polytheistic ritual. Paradoxically, the modern tradition, rescued from a sacred world that has already disappeared, feeds on the process of secularization.

[es] El objetivo del artículo es analizar la relación entre tradición, ritual y proceso de secularización en la modernidad avanzada, a partir de un análisis histórico y etnográfico de las fiestas católicas de Corpus Christi y Semana Santa, además de algunas grandes celebraciones locales. Se defiende que la tradición moderna no es una mera herencia del pasado, sino producto de un proceso de retradicionalización selectiva de prácticas formadas conflictivamente en el mundo católico durante el período de la Contrarreforma, tras un proceso de negociación (basado en un desigual equilibrio de poder) entre hierocracia eclesial y prácticas locales comunes. En la sociedad postradicional, caracterizada por la desinstitucionalización de la religión católica, la tradición solo es posible desvinculada de cualquier dogma de fe o noción formular de verdad, y se liga exclusivamente a un ritual abierto y politeísta. De manera paradójica, la tradición moderna, rescatada de un mundo sacralizado ya desparecido, se alimenta del proceso de secularización.
[en] The objective is to analyze how the founding text and regulations of the Buenos Aires Public Library challenged users and what the public's reaction was once the institution opened its doors. Therefore, we traced the tension between a library paradigm that appealed to the promotion of knowledge and the public good as an institutional objective and the demands of users due to the restricted library hours. From the history of printed culture, the representations of reading and the sociability of the reader when reading the correspondence between Bernardino Rivadavia and Luis José de Chorroarín, the regulations of the Buenos Aires Public Library and the Buenos Aires newspapers were analyzed. It was concluded that the refusal to extend the opening hours to the public conspired with the access to the library of the employees.

[es] El objetivo es analizar cómo el texto fundacional y el reglamento de la Biblioteca Pública de Buenos Aires interpelaron a los usuarios y cuál fue la reacción del público una vez que la institución abrió sus puertas. Por lo tanto, se rastreó la tensión entre un paradigma bibliotecológico que apelaba al fomento del saber y al bien público como objetivo institucional y las demandas de los usuarios por el horario restringido de la biblioteca. Se analizaron desde la historia de la cultura impresa las representaciones de la lectura y de la sociabilidad letrada al leer la correspondencia entre Bernardino Rivadavia y Luis José de Chorroarín, el reglamento de la Biblioteca Pública de Buenos Aires y los periódicos porteños. Se concluyó que la negativa en ampliar el horario de atención al público conspiró con el acceso a la biblioteca de los empleados.
[en] The following study proposes a reconstruction of the trajectory , the process and the reduction that the Francoist censorship exerted on the poetry of Manuel Vázquez Montalbán, specifically in the first two editions of his poetry collection Una edu cación sentimental , as well as in the first editions of Movimientos sin éxito , Coplas a la muerte de mi tía Daniela and A la sombra de las muchachas sin flor . In order t o carry out this purpose , we have consulted the different censorship files of each work , issued from 1965 to 1973 and guarded in the General Archive of Administration. The obtained results reveal the way the critical opinions of the different censors o f the Montalbanian poetry altered the first versions of the poems and, in two of the cases, delayed their publication. In addition, thanks to the consultation of the files , it was possible to discover some of the strategies that José Batlló, the editor and director of El Bardo collection of poetry, made for censorship to affect as little as possi ble texts . Also, during the research a poem by Vázquez Montalbán and a critical text by José Agustín Goytisolo have been found, both unpublished to date.

[es] El siguiente estudio propone una reconstrucción del recorrido, el proceso y la merma que la censura franquista ejerció sobre la poesía de Manuel Vázquez Montalbán, concretamente en las dos primeras ediciones d e su poemario Una educación sentimental , así como en las primeras de Movimientos sin éxito , Coplas a la muerte de mi tía Daniela y A la sombra de las muchachas sin flor . Para ello, se han consulta do los diferentes expedientes de censura de cada obra , emiti dos desde 1965 hasta 1973 y custodiados en el Archivo General de la Administración . Los resultados obtenidos r evelan cómo las opiniones críticas de los distintos censores sobre la poesía montalbaniana alteraron las primeras versiones de los poemarios y , en dos de los casos, retrasaron bastante su publicación. A demás, gracias a la consulta de los expedientes se ha n podido conocer algunas de las estrategias que el editor y director de la colección de poesía El Bardo, José Batlló, realizaba para que la censura afectara lo menos posible a los textos, así como se han localizado un poema de Vázquez Montalbán y un texto crítico de José Agustín Goytisolo inéditos hasta la fecha.
[en] ABSTRACT The aim of this paper is to obtain clusters or tourist profiles based on tourist motivations, according to the model of Crompton. Data were collected from a sample of 859 individuals conducting a survey about travel motivations, intention of travelling, search for information, perception of destination image, way of taking decisions, number of trips, duration of stay and visitor expenditure and demographic and socio-economic characteristics. After doing a conglomerate analysis, four tourist profiles have been identified: rational, anthropological, emotional and hedonistic

[es] El objetivo del presente artículo es la obtención de clusters o perfiles turísticos en fun- ción de las motivaciones turísticas, siguiendo el modelo de Crompton. Se ha realizado una encuesta a 859 personas a las que se preguntó por sus motivaciones a la hora de viajar, inten- ción de viajar, búsqueda de información, percepción de la imagen de destino, forma de tomar las decisiones, cantidad de viajes, duración y gasto realizado y características sociodemo- gráficas. Mediante un análisis de conglomerados se han obtenido cuatro perfiles turísticos: racionales, antropológicos, emocionales y hedonistas
[en] Abstract: This article presents some information about the role of the Guidance Department in the counselling and fostering of cooperation among teachers in charge of Initial Vocational Qualification Programs (IVQP), raising some considerations about the possible contributions and limitations in that regard. Theoretical framework: The Guidance department, as an important agent in giving counselling to teachers and, in general, in the development of education leadership in schools, can contribute to the appropriate development in the classrooms of a program such as IVQP whose main aim would be to encourage the teaching staff to work as a solid, coherent and coordinated team. Methodology: The investigation was carried out through a case study in a Secondary School (IES) of the Región de Murcia (Spain). The information was obtained through interviews, discussion groups and the direct observation of coordination meetings and was qualitatively analysed. Results: Organisational, cultural, and family factors, among others, made difficult the proper functioning of the Guidance Department. Its role in the program was relevant in several areas but for pedagogic coordination among teachers which was not really effective due to teachers' behaviour. Conclusions: The culturally established routines and ways of doing both in the Secondary School and the Guidance Department seem to keep placing the focus of the interventions on the diagnostic function and in resolving the difficulties of the teaching staff with some particular students, rather than on the advisory function and teacher coordination.

[es] Este artículo presenta algunos datos sobre el papel del departamento de Orientación (D.O.) en el asesoramiento y el fomento de la colaboración entre el profesorado encargado de impartir los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), planteando algunas reflexiones sobre las posibles contribuciones y limitaciones al respecto. Marco teórico: El D.O. como agente importante en el asesoramiento docente y, en general, el desarrollo del liderazgo educativo en el centro, puede contribuir al adecuado desarrollo en las aulas de un programa como el PCPI, fomentando que sus docentes trabajen como un equipo só- lido, coherente y coordinado. Metodología: La investigación se llevó a cabo mediante un estudio de caso en un IES (Instituto de Educación Secundaria) de la Región de Murcia. La información se recabó a través de entrevistas, grupos de discusión y observación de reuniones de coordinación y se analizó cualitativamente. Resultados: Factores organizativos, culturales, familiares, etc. complejizan la labor del D.O. Su papel en el programa es relevante en varias facetas, si bien la coordinación pedagógica entre los docentes implicados no se ve potenciada por sus actuaciones. Conclusiones: Las rutinas y modos de hacer culturalmente asentadas en el Instituto y en el D.O., parecen seguir afianzando una actuación de éste más centrada en la función diagnóstica y en resolver dificultades de los docentes con alumnos concretos, que en la función asesora y de coordinación docente.
[en] This article deals with the semiotics of culture of the living feeling-thinking carnality among the ancient Nahuas, with their conception and praxis of the composition of human carnality, energy and in-formation. I consider for these notes the ancient amoxtin and the contribution of contemporary Ethnography. I approach the subject from the semiotics of culture of the Tartu-Moscow school, considering the ideological motivation of the linguistic sign in Voloshinov-Bajtin.

[es] El presente artículo trata de la semiótica de la cultura de la carnalidad viviente sentipensante entre los nahuas antiguos, de su concepción y praxis de la composición de la carnalidad, la energía y la in-formación humanas. Considero para estas notas los amoxtin antiguos, coloniales y la aportación de la etnografía contemporánea. Abordo el tema desde la semiótica de la cultura de la escuela de TartuMoscú y la motivación ideológica del signo lingüístico en Voloshinov-Bajtin.
[en] Spanish university is working on all the necessary changes to adapt itself to the new European higher education area. Among many others initiatives, we have the proposal for the new design of the university Bachelor degrees. Following the initiative of the ANECA, we created the Education Network where all the universities that have Education degrees are represented. This Education Network studied, created and aproved a new Bachelor design for Social Education and Pedagogy. This new design is meant to be used for future discussion.

[es] La universidad española está inmersa en un proceso de cambio ante las exigencias del emergente espacio europeo de educación superior. Entre las muchas tareas que se están acometiendo en diferentes instancias, está la propuesta de los nuevos diseños de las titulaciones universitarias de grado. A partir de la convocatoria de ayudas para el diseño de los títulos de grado realizada por la ANECA, se constituyó la Red de Educación Social, conformada por todas las universidades que imparten actualmente los títulos de Pedagogía y Educación Social. Esta Red elaboró y aprobó un diseño de titulaciones de grado de Pedagogía y Educación Social como punto de partida para el debate.
[en] The study analyzes the evolution of the Spanish legal system in matters of equality between women and men since the 1978 Constitution. For this purpose, the differenttheoreticalmodels of legal systems are made explicit in order to treat equality of women and men: strong patriarchy, which corresponds to a sexist right; moderate patriarchy, which corresponds to a male right built on comparative-based equality laws (classical equality laws); and gender equality, built on equality laws based on overcoming prejudices associated with sex (modern equality laws). On this conceptual taxonomy, in Spain it is verified that the Constitution of 1978 allowed the overcoming of the strong patriarchy, progressively evolving towards gender equality, not yet achieved, but tended to be sought thanks to the transversal equality laws issued in this 21st century.

[es] El estudio analiza la evolución del ordenamiento jurídico español en materia de igualdad de mujeres y hombres desde la Constitución de 1978. A estos efectos, se explicitan, con carácter previo, los distintos modelosteóricos de ordenamientos jurídicos en orden al tratamiento dado a la igualdad de mujeres y hombres: patriarcado fuerte, que se corresponde con un derecho machista; patriarcado moderado, que se corresponde con un derecho masculino construido sobre leyes de igualdad basadas en la comparativa (leyes de igualdad clásicas); e igualdad de género, construida sobre leyes de igualdad basadas en la superación de los prejuicios asociados al sexo (leyes de igualdad modernas). Sobre esta taxonomía conceptual, en España se comprueba que la Constitución de 1978 permitió la superación del patriarcado fuerte, evolucionando progresivamente hacia la igualdad de género, todavía no conseguida, pero tendencialmente buscada gracias a las leyes de igualdad transversales dictadas en este Siglo XXI.
[en] Abstract: In this project, a research has been carried out on the level of emotional regulation, emotional intelligence and empathy of the students of IES Ruiz de Alda de San Javier (Murcia) according to their gender. The participants in the analysis are 790 students, of whom 410 are female, 369 are male and 11 are non-binary gender people. The instruments used for data collection were the Wong-Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS) to measure emotional intelligence (EI), Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) to measure emotional regulation and Interpersonal Reactivity Index (IRI) to measure empathy. The results of the investigation show that there are statistically significant gender differences in empathy, emotional intelligence and emotional regulation.

[es] En este proyecto, se ha llevado a cabo un estudio del nivel de regulación emocional, inteligencia emocional y empatía de los estudiantes del IES Ruiz de Alda de San Javier (Murcia) según el sexo de dichos estudiantes. Los participantes del análisis son 790 estudiantes de los que 410 son mujeres, 369 hombres y 11 personas de género no binario. Los instrumentos utilizados para la recogida de información fueron la Escala de Inteligencia Emocional Wong-Law (WLEIS) para medir la Inteligencia emocional (IE), Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) para medir la regulación emocional e Interpersonal Reactivity Index (IRI) para medir la empatía. Los resultados de la investigación muestran que existen diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en empatía, inteligencia emocional y regulación emocional.