BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Este projecte té com a finalitat valorar la resposta dels xiquets de 3 anys a l'estímul de les activitats musicals, la pràctica instrumental i el ritme a través dels instruments de percussió i les cançons. Els xiquets perceben la música com un mitjà de comunicació i d'expressió, com un element lúdic que els aporta benestar i que construïx una base fonamental en el seu desenvolupament físic, cognitiu i emocional. La proposta es porta a terme a través d'un grup de xiquets que accepten participar en les sessions dissenyades per al estudi. Es formen dos grups A i B amb els que es realizen 4 sessions amb estimulació del ritme a través de cançons i balls incloent com a variable, el treball amb instruments de percussió. També s'han realitzat sessions amb adults per tal de coneixer les seues respostes. Els resultats i conclusions ens indiquen que la percussió i l'activitat rítmica afecten el desenvolpament del moviment, estimula la coordinació i la sincronització, perfila la lateralitat, acompanyant rítmicament el fenomen sonor que facilita la concentració i millora l'aprenentatge. L'ensinistrament rítmic és un procés conscient, així la pràctica instrumental de la percussió millora l'arrítmia tant en xiquets com en adults. Es efectiva l'estimulación primerenca musical on treballar el ritme amb els instruments de percussió ja s'obtenen resultats favorables i millores en aspectes com sincronització, coordinació i lateralitat.

[es] Este proyecto tiene como finalidad valorar la respuesta de los niños de 3 años al estímulo de las actividades musicales, la práctica instrumental y el ritmo a través de los instrumentos de percusión y las canciones. Los niños perciben la música como un medio de comunicación y de expresión, como un elemento lúdico que les aporta bienestar y que construye una base fundamental en su desarrollo físico, cognitivo y emocional. La propuesta se lleva a término a través de un grupo de niños que aceptan participar en las sesiones diseñadas para el estudio. Se crean dos grupos A y B con los que se desarrollan 4 sesiones con estimulación del ritmo a través de canciones, bailes incluyendo como variable, el trabajo con instrumentos de percusión. También se ha realizado sesiones con adultos para medir sus respuestas. Los resultados y conclusiones nos indican que la percusión y la actividad rítmica afectan al desarrollo del movimiento, estimula la coordinación y la sincronización, perfila la lateralidad, acompañando rítmicamente el fenómeno sonoro, que facilita la concentración y mejora el aprendizaje. El adiestramiento rítmico es un proceso consciente, así la práctica instrumental de la percusión mejora la arritmia tanto en niños como en adultos. Es efectiva la estimulación musical y ritmo con los instrumentos de percusión desde la edad temprana dado que se obtienen resultados favorables en aspectos como sincronización, coordinación y lateralidad.
[ca] Els nivells de material particulat atmosfèric són indicadors clau de la qualitat de l'aire. Existeixen directives europees i lleis espanyoles, basades en motius de salut, que fixen els valors objectius anuals per a alguns del elements químics trobats en l'atmosfera. En aquest treball s'analitza la qualitat de l'aire a la Plana de Castelló, que ve determinada per diferents factors com l'emissió de contaminats de les empreses, l'elevada densitat d'indústries a la zona de la Plana i la complexa dinàmica atmosfèrica.

[es] Los niveles de material particulado atmosférico son indicadores clave de la calidad del aire. Existen directivas europeas y leyes españolas, basadas en motivos de salud, que fijan los valores objetivos anuales para algunos de los elementos químicos encontrados en la atmósfera. En este trabajo se analiza la calidad del aire en la Plana de Castellón, que viene determinada por diferentes factores como la emisión de contaminantes de las empresas, la elevada densidad de industrias en la zona de la Plana y la compleja dinámica atmosférica.
[ca] En aquest article s'examinen les nocions de genocidi i d'extermini com a discontinuïtats a la llum de l'experiència argentina dels desapareguts, en el context contemporani de la globalització. S'hi aborda la fórmula del mai més en relació amb la noció de discontinuïtat. S'hi analitza la singularitat argentina en relació amb la postdictadura i les transformacions que es requereix analitzar en tant que esdeveniments de la memòria. El llegat de la memòria no remet a un fet conclòs del passat, sinó a un procés continu de transformacions en curs.

[es] Se examinan las nociones de genocidio y exterminio como discontinuidades a la luz de la experiencia argentina de los desaparecidos, en el contexto contemporáneo de la globalización. Se aborda la fórmula del nunca más en relación con la noción de discontinuidad. Se analiza la singularidad argentina en relación con la postdictadura y las transformaciones que se requiere analizar en tanto acontecimientos de la memoria. El legado de la memoria no remite a un hecho concluido del pasado, sino a un proceso continuo de transformaciones en curso.
[ca] En aquest treball es realitzarà un recorregut per la bruixeria, des dels seus antecedents en l'Antiga Grècia i Roma, passant pel naixement, pròpiament dit, de les bruixes i l'inici de les seves persecucions en l'Edat Mitjana i Moderna. També es veurà, breument, la figura de la bruixa en els contes i les llegendes romàntiques que van sorgir als països del nord i de l'est d'Europa al voltant del segle XIX. Al segle XX l'estudi se centrarà en l'estètica de la bruixa en les obres d'art d'algunes/us artistes; i es farà una comparativa des de la perspectiva de gènere entre els seus treballs. Després s'abordaran els anys finals del segle XX i d'inici del segle XXI, on podrà veure's quin paper té la bruixeria avui dia, tant la influència de la seva estètica en les tribus urbanes com l'aparició d'aquest personatge en el còmic. Tot aquest procés ens servirà per estudiar la figura de la bruixa, les característiques que a aquesta se li concerneixen; i veure si aquests trets es reflecteixen dins de les obres d'algunes/us fotògrafes/us de el present segle XXI.

[es] En este trabajo se realizará un recorrido por la brujería, desde sus antecedentes en la Antigua Grecia y Roma, pasando por el nacimiento, propiamente dicho, de las brujas y el inicio de sus persecuciones en la Edad Media y Moderna. También se verá, brevemente, la figura de la bruja en los cuentos y las leyendas románticas que surgieron en los países del norte y del este de Europa alrededor del siglo XIX. En el siglo XX el estudio se centrará en la estética de la bruja en las obras de arte de algunas/os artistas; y se hará una comparativa desde la perspectiva de género entre sus trabajos. Después se abordarán los años finales del siglo XX y de inicio del siglo XXI, donde podrá verse qué papel tiene la brujería hoy en día, tanto la influencia de su estética en las tribus urbanas como la aparición de este personaje en el cómic. Todo este proceso nos servirá para estudiar la figura de la bruja, las características que a esta se le atañen; y ver si estos rasgos se reflejan dentro de las obras de algunas/os fotógrafas/os del presente siglo XXI.
[ca] L'objectiu de l'article és presentar les funcions de l'esport en l'àmbit universitari, per a això dedicarem un primer apartat a revisar l'esport universitari basant-nos en els aspectes més rellevants de la seua última definició i es mostraran a grans trets les característiques de l'esport que practiquen els universitaris. En el segon apartat revisem com perceben els estudiants l'esport que es realitza en la universitat, identificant a través de la mateixa visió dels estudiants les diferents funcions de l'esport universitari: un instrument per a millorar la salut, una eina per a la convivència i la cohesió social i una oportunitat per al desenvolupament de competències transversals, sota l'objectiu de la formació integral de l'estudiant. Per això la definició d'esport universitari gira al voltant de la funció educativa de l'esport, aspecte que s'aprofundeix en el tercer apartat. Finalitzem l'article amb la revisió de la situació de l'activitat física i l'esport en el currículum dels estudiants universitaris i amb unes línies d'actuació a tall de conclusió.

[es] El objetivo del artículo es presentar las funciones del deporte en el ámbito universitario, para ello dedicaremos un primer apartado a revisar el deporte universitario en base a los aspectos más relevantes de su última definición y se muestra a grandes rasgos las características del deporte que practican los universitarios. En el segundo apartado revisamos cómo perciben los estudiantes el deporte que se realiza en la universidad, identificando a través de la propia visión de los estudiantes las diferentes funciones del deporte universitario: un instrumento para mejorar la salud, una herramienta para la convivencia y la cohesión social y una oportunidad para el desarrollo de competencias transversales, bajo el objetivo de la formación integral del estudiante. Por ello la definición de deporte universitario gira en torno a la función educativa del deporte, aspecto en el que se profundiza en el tercer apartado. Finalizamos el artículo con la revisión de la situación de la actividad física y el deporte en el currículo de los estudiantes universitarios, y con unas líneas de actuación a modo de conclusión.
[ca] Brasil, que va haver de fer grans esforços per estabilitzar l'ajust monetari i fiscal, va aconseguir tenir un sistema bancari sa i regulat, però malgrat això el país es va veure involucrat en la crisi financera global. Aquest article presenta les mesures legals per combatre els efectes de la crisi al país, amb èmfasi en els impostos extrafiscals i el deute públic, i remarca la necessitat d'aprovar pressupostos seriosos i la necessitat de respectar el principi de distribució equitativa de la despesa pública en aquest procés.

[es] Brasil, que hubo de hacer grandes esfuerzos para estabilizar el ajuste monetario y fiscal, logró tener un sistema bancario sano y regulado, pero a pesar de ello el país se vio involucrado en la crisis financiera global. Este artículo presenta las medidas legales para combatir los efectos de la crisis en el país, con énfasis en los impuestos extrafiscales y la deuda pública, y remarca la necesidad de aprobar presupuestos serios y la necesidad de respetar el principio de distribución equitativa del gasto público en este proceso.
[ca] En aquest article es reflexiona al voltant de la participació que en educació s'impulsa i es promou des de la ciutat. Al respecte, es repara en la relació establerta entre ciutat i educació a partir de la implicació de la ciutadania en els processos de presa de decisions com a repte clau per a la democratització de la societat, per al desenvolupament individual i col·lectiu i per a un millor benestar. Particularment, se centra l'atenció en l'experiència dels consells d'infància i d'adolescència com a òrgans i espais que fan possible repensar les ciutats mitjançant la mirada i la participació educativa d'infants i adolescents i que en tant que ciutadans i ciutadanes, amb drets i oportunitats, han de disposar del seu propi protagonisme també en l'anàlisi, la discussió i la construcció del present i el futur de les ciutats on viuen i conviuen.

[es] En este artículo se reflexiona alrededor de la participación que en educación se impulsa y se promueve desde la ciudad. Al respecto, se repara en la relación establecida entre ciudad y educación a partir de la implicación de la ciudadanía en los procesos de toma de decisiones como un reto clave para la democratización de la sociedad, para el desarrollo individual y colectivo y para un mejor bienestar. Particularmente, se centra la atención en la experiencia de los consejos de infancia y de adolescencia como órganos y espacios que hacen posible repensar las ciudades mediante la mirada y la participación educativa de infancia y adolescencia y que en tanto que ciudadanos y ciudadanas, con derechos y oportunidades, deben disponer de su propio protagonismo también en el análisis, la discusión y la construcción del presente y el futuro de las ciudades donde viven y conviven.
[ca] La Crisi Financera en què estem immersos ha estat causada per múltiples factors, entre els quals destaca la manca d'anàlisi, control i valoració del risc associat als actius financers, així com a una falta de transparència en els sistemes d'informació. Es proposa com a solució per al canvi de model tenir en compte tots els riscos, de manera integral i gestionar de forma sostenible, incorporant al procés de presa de decisions variables extrafinanceres i sistemes d'informació transparents.

[es] La Crisis Financiera en la que estamos inmersos ha sido causada por múltiples factores, siendo destacable la falta de análisis, control y valoración del riesgo asociado a los activos financieros, así como a una falta de transparencia en los sistemas de información. Tener en cuenta todos los riesgos, de manera integral y gestionar de forma sostenible se propone como solución para el cambio de modelo, incorporando al proceso de toma de decisiones variables extra-financieras y sistemas de información transparentes.
[ca] El principal objectiu d'aquest Treball Fi de Màster és incrementar les actituds positives de l'alumnat d'una escola pública cap a la diversitat i, especialment, cap a les persones amb trastorn de l'espectre autista ( TEA ) . Així doncs, s'ha elaborat un Programa de Sensibilització que s'ha dut a terme al llarg de 5 sessions en dos cursos de Educació Primària. Els resultats de d'estudi confirmen que els estudiants que van particip ar en el Programa milloren la seua actitud cap a la diversitat.

[es] El principal objetivo del pr esente Trabajo Fin de Máster es incrementar las actitudes positivas del alumnado de una escuela pública hacia la diversidad y, especialmente, hacia las personas con trastorno del espectro autista ( TEA ) . Para ello, se ha elaborado un Programa de Sensibiliza ción que se ha llevado a cabo a lo largo de 5 sesiones en dos cursos de Educación Primaria. Los resultados del estudio confirman que aquellos estudiantes que particip aron en el Programa mejoraron su actitud hacia la diversidad.
[ca] Les noves metodologies estan oferint una nova manera d'abordar el procés d'ensenyament-aprenentatge, generalment d'una visió més interactiva i dinàmica. A més a més, molts estudis arriben a la conclusió que una metodologia més pràctica i interactiva ajuda a l'atenció i a una millor recepció dels continguts. La musicoteràpia i la dançaterapia han obert un gran ventall de metodologies les quals, centrant-se en la Percussió Corporal Terapèutica (PCT), donen gran importància a l'expressió corporal com a base de l'aprenentatge cooperatiu. El mètode BAPNE (Biomecànica, Anatomia, Psicologia, Neurociència, Etnomusicologia) és una metodologia basada en l'expressió corporal i en la PCT i abasta totes aquestes idees partint des d'una pràctica on la importància de l'educació recau sobretot en l'expressió corporal i la interacció cooperativa per a una millora de l'ambient de treball dins de classe i una interacció social la qual ajuda a l'alumnat a millorar tant les seues aptituds socials com acadèmiques. Partint de la teoria d'Intel·ligències Múltiples de Howard Gardner, i seguint els objectius principals d'aquest mètode, es realitzarà una proposta didàctica per a un aula d'una escola especialitzada en música.

[es] Las nuevas metodologías están ofreciendo una nueva manera de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje, generalmente desde una visión más interactiva y dinámica. Además muchos estudios llegan a la conclusión que una metodología más práctica e interactiva ayuda a la atención y a una mejor recepción de los contenidos. La musicoterapia y la danzaterapia han abierto un gran abanico de metodologías las cuales, centrándose en la Percusión Corporal Terapéutica (PCT), dan gran importancia a la expresión corporal como base del aprendizaje cooperativo. El método BAPNE (Biomecánica, Anatomía, Psicología, Neurociencia, Etnomusicología) es una metodología basada en la expresión corporal y en la PCT y abarca todas estas ideas partiendo desde una práctica donde la importancia de la educación recae sobre todo en la expresión corporal y la interacción cooperativa para una mejora del ambiente de trabajo dentro de clase y una interacción social la cual ayuda al alumnado a mejorar tanto sus aptitudes sociales como académicas. Partiendo de la teoría de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, y siguiendo los objetivos principales de este método, se va a realizar una propuesta didáctica para un aula de una escuela especializada en música.
[ca] Els espais urbans han experimentat un considerable creixement turístic en les últimes dècades, especialment després de la crisi econòmica de 2008, moment a partir del qual van començar a intensificar-se les veus crítiques. Els moviments socials de resistència denunciaven els efectes negatius del model turístic imperant. Ara, la crisi provocada per la Covid-19 ha contri- buït a visibilitzar la fragilitat i conflictes presents en aquests destins. L'estudi pretén respondre a la pregunta de si la Covid-19 ha suposat un canvi en la percepció dels moviments socials sobre els conflictes en els espais turístics. S'utilitza per a això un enfocament qualitatiu aplicat a moviments socials de l'àmbit d'estudi de Màlaga. Els resultats de la revisió teòrica són coincidents amb l'observat en el cas d'estudi. Existeix una dicotomia quant a la percepció de com serà l'escenari post-Covid basada en dos elements. D'una banda, la continuïtat i fins i tot intensificació que estan experimentant les dinàmiques del model de creixement turístic-immobiliari presents en el context pre-pan- dèmia. Per un altre, les oportunitats per a transformar el sector turístic donada la fragilitat mostrada durant la crisi sanitària, així com per la progressiva conscienciació social sobre l'emergència climàtica.

[es] Los espacios urbanos han experimentado un considerable cre- cimiento turístico en las últimas décadas, especialmente tras la crisis eco- nómica de 2008, momento a partir del cual comenzaron a intensificarse las voces críticas. Los movimientos sociales de resistencia denunciaban los efec- tos negativos del modelo turístico imperante. Ahora, la crisis provocada por la Covid-19 ha contribuido a visibilizar la fragilidad y conflictos presentes en estos destinos. El estudio pretende responder a la pregunta de si la Covid-19 ha supuesto un cambio en la percepción de los movimientos sociales sobre los conflictos en los espacios turísticos. Se utiliza para ello un enfoque cualitativo aplicado a movimientos sociales del ámbito de estudio de Málaga. Los resultados de la revisión teórica son coincidentes con lo observado en el caso de estudio. Existe una dicotomía en cuanto a la percepción de cómo será el escenario post-Covid basada en dos elementos. Por un lado, la continuidad e incluso intensificación que están experimentando las dinámicas del modelo de crecimiento turístico-inmobiliario presentes en el contexto pre-pandemia. Por otro, las oportunidades para transformar el sector turístico dada la fragilidad mostrada durante la crisis sanitaria, así como por la progresiva concienciación social sobre la emergencia climática.
[ca] La música és imprescindible en la vida de totes les persones. És més, en els moments més importants de la nostra vida sempre apareixerà la música, fins i tot en els moments més tristos. La música a través d'ella ens permet expressar els nostres sentiments. És per això que en el present treball de final de grau s'exposa una de les primeres unitats didàctiques que es podria dur a terme en la introducció del *ukelele com a instrument musical a l'aula de música en el nivell d'Educació Primària. És una manera d'aproximar als alumnes al món de la música, és una forma actual, motivadora i enriquidora a nivell social. La música desperta emocions i el bon equilibri entre la raó i l'emoció.

[es] La música es imprescindible en la vida de todas las personas. Es más, en los momentos más importantes de nuestra vida siempre aparecerá la música, incluso en los momentos más tristes. La música a través de ella nos permite expresar nuestros sentimientos. Es por ello por lo que en el presente trabajo de final de grado se expone una de las primeras unidades didácticas que se podría llevar a cabo en la introducción del ukelele como instrumento musical en el aula de música en el nivel de Educación Primaria. Es una forma de aproximar a los alumnos al mundo de la música, es una forma actual, motivadora y enriquecedora a nivel social. La música despierta emociones y el buen equilibrio entre la razón y la emoción.
[ca] En el següent article s'ofereix una reflexió al voltant del fenomen musical com un element de comunicació individual i col·lectiva. Per a aquesta fi, s'exposen diferents mirades sobre els processos de significació que es donen a terme en el discurs musical. S'analitza, en aquesta relació entre música i significat, la importància del substrat cultural en la determinació de les experiències musicals.

[es] En el siguiente artículo se ofrece una reflexión alrededor del fenómeno musical como un elemento de comunicación individual y colectiva. Para ello, se exponen diferentes miradas acerca de los procesos de significación que se dan a cabo en el discurso musical. Se analiza, en esta relación entre música y significado, la importancia del sustrato cultural en la determinación de las experiencias musicales.
[ca] Kevin W. H. Tai, doctor en lingüística aplicada en la UCL (Londres) i actual editor de revistes com la International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (Routledge), entre altres, presenta el seu llibre Multimodal Conversational Analysis and Interpretative Phenomenological Analysis: A methodological framework for researching translanguaging in multilingual classrooms a principis de 2023. En ell, Tai aborda tant la combinació de dos tipus d'anàlisis (conversacional multimodal i interpretatiu fenomenològic), com també aspectes més teòrics del seu estudi, com poden ser la diferenciació entre les transferències lingüístiques i l'alternança de codi o les diferents definicions que la transferència lingüística ha rebut en les últimes dues dècades. Tai presenta, per a defensar l'ús conjunt d'aquestes dues anàlisis, part de la seua recerca doctoral. A més, respon a les crítiques d'invalidesa que el mètode interpretatiu fenomenològic ha rebut. En aquesta ressenya, presentaré l'estructura del llibre, la divisió de capítols, el resum bibliogràfic de Tai i l'exposició de teories i crítiques que aquest duu a terme.

[es] Kevin W. H. Tai, doctor en lingüística aplicada en la UCL (Londres) y actual editor de revistas como la International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (Routledge), entre otras, presenta su libro Multimodal Conversational Analysis and Interpretative Phenomenological Analysis: A methodological framework for researching translanguaging in multilingual classrooms a principios de 2023. En él, Tai aborda tanto la combinación de dos tipos de análisis (conversacional multimodal e interpretativo fenomenológico), como también aspectos más teóricos de su estudio, como pueden ser la diferenciación entre translingüismo y code-switching o las diferentes definiciones que el translingüismo ha recibido en las últimas dos décadas. Tai presenta, para defender el uso conjunto de estos dos análisis, parte de su investigación doctoral. Además, responde a las críticas de invalidez que el método interpretativo fenomenológico ha recibido. En esta reseña, presentaré la estructura del libro, la división de capítulos, el resumen bibliográfico de Tai y la exposición de teorías y críticas que este lleva a cabo.