BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The degree of interconnection of today's societies entails the need to carry out international transfers of personal data which, in any case, must guarantee the protection of European citizens'rights to privacy and personal data protection (Articles 7 and 8 CFREU). The European Union has articulated since 1999 two regulatory frameworks for the transfer of personal data EU-US, the Safe Harbor system and the Privacy Shield. In both cases, the European Union Court of Justice has declared the invalidity of the decision of adequacy that provided legal support in the European Union system to the transfers of personal data to both sides of the Atlantic. However, after the effective application of the RGPD in all Member States, the Court of Justice's Ruling of 16 July 2020 in the Schrems II case seems to extend in the abstract the level of guarantee substantially equivalent to the European Union system, both to international transfers based on adequacy decisions and those based on standard contractual clauses. An equalization of the guarantees to which is added the prohibition to grant primacy with a general character to the requirements of public security, defense or state security by the public authorities of the third country with respect to the data of European citizens who are subject of international transfer.

[es] El grado de interconexión de las sociedades actuales conlleva la necesidad de realizar transferencias internacionales de datos personales que, en todo caso, deben garantizar la protección de los derechos a la vida privada y a la protección de datos personales de los ciudadanos europeos (arts. 7 y 8 CDFUE). La Unión Europea ha articulado desde 1999 dos marcos normativos para las transferencias de datos personales UE-EE.UU, el sistema de Puerto Seguro (Safe Harbor) y el Escudo de Privacidad (Privacy Shield). En ambos casos, el Tribunal de Justicia de la Unión Europea ha declarado la invalidez de la decisión de adecuación que proporcionaba soporte jurídico en el ordenamiento de la Unión a las transferencias de datos personales a uno y otro lado del Atlántico. Sin embargo, tras la aplicación efectiva del RGPD en todos los Estados miembros, la Sentencia del Tribunal de Justicia de 16 de julio 2020 en el asunto Schrems II, parece extender en abstracto el nivel de garantía sustancialmente equivalente con el proporcionado por el ordenamiento de la Unión Europea, tanto a las transferencias internacionales basadas en decisiones de adecuación como a aquellas fundadas en cláusulas contractuales tipo. Una equiparación de las garantías a las que se une la prohibición de otorgar primacía con carácter general a las exigencias de seguridad pública, defensa o seguridad del Estado por las autoridades públicas del tercer país respecto de los datos de los ciudadanos europeos que son objeto de transferencia internacional.
[en] The present study aimed to investigate the frequency of children's spelling strategy use in the primary levels of learning English. It also compared the use of these strategies in good and average spellers with those of poor spellers. The participants of this study were 32 Iranian children at the first stages of learning to spell rated as being either low, average, or above average spellers. The children were asked to spell 20 words in a dictation. They were observed while spelling and were asked about the strategy they used to spell each word immediately after spelling. The results showed that retrieval was the most frequently used strategy by the participants most frequently used by the participants followed by sounding out and analogy. Considering the use of strategies in good, average, and poor spellers, it was concluded that the most common strategies for spelling were used more often by good and average spellers and less often by poor spellers.

[es] Este trabajo tiene como objetivo investigar la frecuencia en el uso de estrategias ortográficas de los niños en los primeros niveles del aprendizaje del inglés. También se compara el uso de estas estrategias entre alumnos que escriben bien y normal con los que obtenían pobres resultados. Los participantes de este estudio fueron 32 niños iraníes en los primeras etapas de aprendizaje de la escritura que han sido clasificados en buenos, regulares y pobres atendiendo a su ortografía. Se pidió a los estudiantes que escribieran 20 palabras en un dictado. Se les observó mientras las escribían y se les preguntó sobre las estrategia que empleaban inmediatamente después de escribir cada palabra. Los resultados muestran que la recuperación fue la estrategia que más empleaban seguida de la pronunciación y la analogía. Considerando el uso de las estrategias por parte de los tres grupos, los que escriben bien, normal y mal, se puede concluir que las estrategias más comunes para escribir las empleaban con más frecuencia los que escribían bien y normal, y con menor frecuencia los que obtuvieron pobres resultados.
[en] To create a successful website, we must be careful with many details, as the architecture, hardware selection, and implementation of applications, and how they affect the performance of the entire system. Moreover, a site that is not prepared to serve a growing number of customers or users, can eventually lead to failure of the company. In this paper, we present an overview of the new subject "High Performance Web Servers" in the new curriculum's Degree in Computer Engineering from the University of Granada, as well as the methodology to teach both theory and practice. Through a practical learning, we try to make the student learn how to design both the network hardware and software configuration of a high performance web server. Throughout the course we intend to give a detailed overview of the concepts and tools used to create and maintain the infrastructure of a system properly. We will study the ideas and practices to ensure the scalability of the system and the service to new users.

[es] Para crear un sitio web exitoso debemos ser cuidadosos con muchos detalles, ya que la arquitectura, la selección del hardware, o la implementación de las aplicaciones afectarán al rendimiento del sistema completo. Es más, un sitio que no esté preparado para dar servicio a un número creciente de clientes o usuarios, a la larga puede llevar al fracaso a la empresa. En este trabajo, se presenta una visión general de la nueva asignatura Servidores Web de Altas Prestaciones, del nuevo plan de estudios del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Granada, así como la metodología a seguir para impartir tanto la teoría como las prácticas. A través de un aprendizaje principalmente práctico tratamos de que el alumno descubra cómo diseñar, tanto a nivel de hardware de red como de configuración de software, un servidor web de altas prestaciones. A lo largo de la asignatura pretendemos dar una visión detallada de los conceptos y herramientas utilizadas para crear o mantener la infraestructura de un sistema de forma adecuada. Estudiaremos las ideas y prácticas para asegurar la escalabilidad del sistema, asegurando el servicio a nuevos usuarios y manteniendo el sistema activo.
[en] This article discusses the public-private partnership that exists in Chile and in the United States to collaborate on issues of child welfare. By comparing both countries, we look at ideologies and economic issues that have historically shaped the contemporary perspective of public-private partnerships in child welfare. Additionally, we probe the role of social work in this area to see its current position within the public and private sectors in child welfare provision. Some conclusions are that neoliberalism and a residual worldview about childhood have shaped this public-private partnership. Also, social work has historically played a relevant role in advocacy and development of child policies and in both countries, private sector primarily implements child welfare policies and public sector funds them. Some of the lessons for critical social work include the importance of promoting a change in the way we address social phenomena in child welfare, and demanding an effective installation of the human rights approach to guide public-private partnerships on child welfare in both countries.

[es] Este trabajo analiza la intersección público-privada que existe en Chile y en Estados Unidos para colaborar en las políticas de infancia. Al comparar ambos países, observamos ideologías y elementos económicos que históricamente han moldeado la perspectiva que orienta la intersección público-privada en torno al bienestar infantil. A su vez, revisamos el rol que ha tenido el trabajo social en este ámbito. Algunas conclusiones que emanan del trabajo son que el neoliberalismo y una visión del mundo residual sobre la infancia han dado forma a esta intersección público-privada. Además, el trabajo social ha desempeñado históricamente un papel relevante en la promoción y el desarrollo de las políticas de infancia y, en ambos países, el sector privado principalmente ha implementado las políticas de bienestar infantil y el sector público las ha financiado. Algunas lecciones que emanan desde la revisión para un trabajo social crítico incluyen la importancia de promover un cambio en la forma en que abordamos los fenómenos sociales vinculados con el bienestar infantil, así como también la necesidad de exigir una instalación efectiva del enfoque de derechos humanos en ambos países a la hora de orientar la intersección público-privada en materia de infancia.
[en] This article shows the process and results of a research study that seeks to estimate the scope of the school effect on the learning outcomes in Math and Reading of Latin American students of third and sixth grades and compare them with the effect of socio-economic and cultural levels of the families. In order to do this, the study uses the data of the Second Comparative and Explanatory Study (SERCE) of the OREALC/UNESCO with Multilevel Models in three levels. One of the findings is that the net school effect for the whole of Latin America is between 17,6% and 22,3% with big differences among the different countries; and the effect of the cultural and socio-economic level is between 10,8% and 14,0%. With this it is possible to deduce the school capacity to compensate for the differences in origin.

[es] Este articulo muestra el proceso y resultados de una investigación que busca estimar la magnitud de efecto escolar en el rendimiento en Matemáticas y Lectura de estudiantes latinoamericanos de tercer y sexto grado de Primaria, y compararlo con el efecto del nivel cultural y socio-económico de las familias. Para ello se realiza una explotación especial de los datos del Segundo Estudio Comparativo y Explicativo (SERCE) de la OREALC/UNESCO con Modelos Multinivel de tres niveles. Entre sus resultados encuentra que el efecto escolar neto para el conjunto de América Latina se encuentra entre 17,6 y 22,3%, con grandes diferencias entre países; y que el efecto del nivel cultural y socio-económico se encuentra entre el 10,8 y el 14,0%. Con ello se deduce la capacidad de la escuela para compensar las diferencias de origen.
[en] Language learners' vocabulary size is a reliable predictor of their success in a second language as it clearly correlates with better performances in the target language (Nation, 2001). Precise estimations of language learners' actual knowledge are paramount to plan language teaching. However, the instruments employed by previous studies for those estimations might present validity and reliability issues that affect their research sensitivity and accuracy. This paper presents a step-by-step account of the creation of an aural and a written version of a bilingual vocabulary test. Answers from 73 adult L1-Spanish students attending English classes were analysed with the Rasch model to determine the best performing items in the test so that the overall reliability of the instrument was enhanced. The final version presents high levels of reliability: .89 for the listening vocabulary test and .82 for the written vocabulary test. Furthermore, descriptive statistics confirm that recognizing the words in their aural form is more challenging than in their written form: participants obtained 10.80% fewer correct answers in the listening vocabulary test. This finding confirms the claim that aural and written vocabulary are two separate dimensions, and impacts on how vocabulary should be taught in L2 classrooms.

[es] El tamaño del vocabulario de quienes aprenden una lengua es un predictor fiable de su éxito en la lengua meta porque se correlaciona claramente con mejores rendimientos (Nation, 2001). Las estimaciones precisas del conocimiento real de quienes aprenden idiomas son esenciales para planificar la enseñanza de lenguas. Sin embargo, los instrumentos empleados pueden presentar problemas de validez y fiabilidad que afecten a su sensibilidad y precisión investigadoras. Este artículo describe la creación de una versión oral y escrita de un test bilingüe de vocabulario. Las respuestas de 73 estudiantes adultos de inglés cuya lengua materna era el español fueron analizadas con el modelo Rasch para determinar los elementos del test que mejor se comportaban y mejorar la fiabilidad general del instrumento. La versión final presenta altos niveles de fiabilidad: .89 para la prueba oral de vocabulario y .82 para la prueba escrita. Además, las estadísticas descriptivas confirman que reconocer las palabras en su forma oral supone un reto mayor que hacerlo en su forma escrita porque hubo un 10,80% menos de respuestas correctas en el test oral. Este hallazgo confirma la afirmación de que el vocabulario oral y escrito son dos dimensiones distintas e influye en cómo se debería enseñar el vocabulario en las aulas.
[en] This work aims to understand the treatment of different information generated in different media and platforms, referring to the global crisis caused by the Russian invasion of Ukraine. The study collects data from information and misinformation extracted from different media and social networks, with which a corpus is created that is treated through content analysis. The conclusions obtained show how there is a broad movement on social networks in which the pandemic, pedophilia and an endless number of conspiracy theories are intertwined that transcend fiction and deny the devastating reality of refugees, immolated children and finally the loss of freedoms in the two nations directly involved in the conflict.

[es] En este trabajo se pretende conocer el tratamiento de diferentes informaciones generadas en distintos medios y plataformas, referentes a la crisis mundial causada por la invasión rusa a Ucrania. El estudio recopila los datos a partir de las informaciones y desinformaciones extraídas de diferentes medios de información y de las redes sociales, con los que se crea un corpus que es tratado mediante un análisis de contenido. las conclusiones obtenidas muestran cómo existe en las redes sociales un amplio movimiento en el que se entremezclan la pandemia, la pedofilia y un sin fin de teorías conspiranoicas que transcienden la ficción y niegan la devastadora realidad de los refugiados, los niños inmolados y finalmente la pérdida de las libertades en las dos naciones implicadas directamente en el conflicto.
[en] This paper explores the circulation of literature in educational environments conditioned by vulnerability, in order to understand from their socio-cultural fabrics and circumstantial practices, what uses and representations exist around literature and its teaching. To this end, the study was carried out in different schools located in the northern area of Granada, Andalusia. Based on an ethnographical research with a case study, eight primary school male (4) and female (4) teachers were accompanied for nine months, analyzing their reading practices, discourses, and the representations that they themselves held. The main objective was to understand the educational meanings that those teachers attributed to literary education in these spaces. To achieve this, multiple qualitative techniques were used, such as participant observation, interviews and documentary analysis. The results show how the different tensions and difficulties of the environment converge in the particular meanings assigned to reading. At the same time, the value of reading practices and shared representations at the institutional level, as a way of strengthening reading habits and encouraging reading, becomes evident. It is concluded that literary education acquires an ethical dimension in these spaces of communication, based on care and responsibility for the other.

[es] Este artículo explora la circulación de la literatura en espacios educativos con niñas y niños condicionados por la vulnerabilidad, para entender desde sus tramas socioculturales y sus prácticas circunstanciadas, el sentido que adquiere la educación literaria. Para esto, el estudio se situó en distintos centros escolares de la zona norte de Granada, Andalucía. A partir de una investigación etnográfica con estudio de caso, se acompañó durante nueve meses a ocho maestras (4) y maestros (4) de educación primaria, analizando sus prácticas de lectura, los discursos y las representaciones que se sostenían respecto a ello. Su principal objetivo fue comprender los sentidos educativos que el profesorado le atribuía a la educación literaria en estos espacios. Para lograrlo, se emplearon diversos instrumentos como la observación participante y la entrevista semiestructurada. Los resultados muestran cómo las distintas tensiones y dificultades del entorno confluyen en los sentidos que se le asigna a la literatura. A su vez, queda de manifiesto el valor de prácticas de lectura y representaciones compartidas a nivel institucional, como una forma de afianzar el hábito y el fomento lector. Se concluye que la educación literaria constituye en estos espacios de comunicación una respuesta ética, desde el cuidado y la responsabilidad por el otro.
[en] Convulsive geological events are natural processes of a destructive nature characterized by a sudden, highly energetic release of regional or global extent. These processes are extraordinary in nature and their impact, although it may be significant, is not well known in the geological record, especially in the marine environment. In this Ph. D. Thesis, two cases of convulsive events in the Alborán Sea, a geodynamic active area located at the Eurasian-African plate boundary have been analysed, one of a tsunamigenic type associated with faults and the other the controversial Zanclean megaflood that put an end to the Messinian Salinity Crisis. The central question of this thesis comprises several research questions: given the historical and sedimentary evidence of tsunamis in the Alborán Sea, what is their genesis; being most of the faults in this area strike-slip, can they generate tsunamis; and in relation to the megaflood, what is the evidence in the sedimentary record that shows that it existed? To address these research questions, geological analysis through seismic profiles of different resolutions, commercial and scientific wells, and multibeam bathymetry with mathematical modelling have been combined. This approach allows to identify, characterize and map, as well as better understand the geological evidences in order to improve the interpretation of convulsive processes.

[es] Los eventos geológicos convulsivos son procesos naturales de carácter destructivo que se caracterizan por una liberación súbita, altamente energética, y de carácter regional o global. Estos procesos son extraordinarios en la naturaleza y su impacto, aunque importante, poco conocido en el registro geológico, especialmente en el medio marino. En esta Tesis se analizan dos casos de eventos convulsivos en el Mar de Alborán, situado en la zona geodinámica activa del límite entre las placas euroasiatica y africana. Un evento es de tipo tsunamigénico asociado a fallas y el otro la controvertida megainundación del Zancliense que puso fin a la Crisis de Salinidad Messiniense. El planteamiento central de esta tesis comprende varias cuestiones que requieren investigación: dadas las evidencias históricas y sedimentarias de tsunamis en el Mar de Alborán ¿cuál es su génesis?; la mayoría de las fallas en esta zona son de dirección ¿pueden éstas generar tsunamis?; y en relación a la megainundación ¿cuáles son las evidencias en el registro sedimentario que demuestren que existió?. Para abordar estas cuestiones se ha combinado el análisis geológico mediante perfiles sísmicos de distinta resolución, sondeos comerciales y científicos, y batimetrías de multihaz en combinación con la modelización matemática. Esta aproximación permite identificar, caracterizar y cartografiar y comprender mejor las evidencias geológicas y mejorar la interpretación de los procesos convulsivos.
[en] This article contributes a study of Maria Serrallach Julia (1905-1992), one of the first specialised librarians in Spain. Between 1937 and 1975, she directed the Seminary of Chemistry of the University of Barcelona (initials in Spanish, SQUB), the name given to the space that resulted from the merger of the libraries of the Faculties of Pharmacy and Chemistry of the University. Serrallach turned the SQUB into a modern scientific documentation centre offering services that were practically non-existent in the rest of Spain. The publications and educational activity of Serrallach are also analysed. The history of the SQUB is studied until 1984, when SQUB was transformed into the Library of the Faculties of Physics and Chemistry of the University of Barcelona.

[es] En este trabajo se ofrece un estudio sobre María Serrallach Juliá (1905-1992) una de las primeras bibliotecarias especializadas de nuestro país que, entre 1937 y 1975, dirigió el Seminario de Química de la Universidad de Barcelona (SQUB), una biblioteca resultante de la fusión de las de las Facultades de Farmacia y Químicas de la Universidad de Barcelona. Serrallach convirtió el SQUB en un moderno centro de documentación científica, pues ofertó servicios que eran prácticamente inexistentes en el resto de España. En el artículo se estudian también las publicaciones y la actividad docente de Serrallach y se analiza la evolución del SQUB hasta 1984, en que se transformó en la Biblioteca de las Facultades de Física y Química de dicha Universidad catalana.
[en] This paper here presented collects the results of an innovation proposal carried out in the Degree of Pre-School Education Teachers, in the context of the subject Development of Musical Expression, using Music as an interdisciplinary tool. Focused in the creation and performance of soundscape, multiculturalism is included in order to encourage the development of professional competencies of University students, among them the intercultural competency. The methodology incorporates the pedagogical considerations of M. Schafer, the musical creation and cooperative and collaborative work. This paper here presented collects the results of an innovation proposal carried out in the Degree of Pre-School Education Teachers, in the context of the subject Development of Musical Expression, using Music as an interdisciplinary tool. Focused in the creation and performance of soundscape, multiculturalism is included in order to encourage the development of professional competencies of University students, among them the intercultural competency. The methodology incorporates the pedagogical considerations of M. Schafer, the musical creation and cooperative and collaborative work.

[es] El trabajo que aquí se presenta recoge los resultados de la aplicación de una propuesta de innovación docente llevada a cabo en el contexto del Grado de Maestro en Educación Infantil, en la asignatura Desarrollo de la Expresión Musical, utilizando la música como herramienta interdisciplinar. Centrada en la creación e interpretación de un paisaje sonoro (soundscape), se incluye la multiculturalidad con la intención de fomentar espacios de buena convivencia y desarrollar la inteligencia emocional, así como fomentar el desarrollo de las competencias profesionales del alumnado universitario, entre ellas, la competencia intercultural. La metodología incorpora las consideraciones pedagógicas de M. Schafer, la creación musical y el trabajo cooperativo y colaborativo.