BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This document is based according to different theories and thoughts on the importance of leisure in adolescents and young adults, as well as from the experiences of Catalonia, around this topic. This Specifically observation is about leisure time of adolescents and young adults, from an approximation of reality and analyzing the different actors involved in this particular area, such as the global context of Andorra. The intention is to identify and reflect the main features of the leisure activities of the group as well as youth participation to prioritize social and educational activities address the over leisure education. For this reason, in addition to this applied research on socio-educational, has also made a diagnosis of Andorra and proposals for improvement related results.

[es] Este documento se fundamenta de acuerdo con diferentes teorías y pensamientos sobre la importancia del tiempo libre en los adolescentes y jóvenes, así como a partir de las experiencias de Cataluña, en torno este tema. Concretamente es una observación del tiempo libre de los adolescentes y jóvenes, desde una aproximación a su realidad y también analizando los diferentes agentes que intervienen en este ámbito concreto, como del contexto global de Andorra. La intención es identificar y reflexionar en torno a las principales características del ocio y el tiempo libre del colectivo como de la participación juvenil, para poder priorizar actuaciones socioeducativas encaminadas a la educación en el tiempo libre. Es por este motivo, que paralelamente con esta investigación aplicada a la intervención socioeducativa, también se ha realizado un diagnóstico de Andorra y unas propuestas de mejora relacionados con los resultados obtenidos.
[en] As much as the biotechnologist wishes to create a system in which the whole world that protects human beings (die Umwelt in the Husserlian sense) is under control, there will always be unforeseen loopholes that will let the unforeseen pass, that will affect them physically and psychically and that, therefore, they will modify and alter it. Faced with the gift received, both nature in a cosmic sense and existence itself, emphasizes recovering the sense of reverence and respect and not losing sight that everything forms a very fragile and unstable interdependent complex that surpasses us. We are the part and not the Whole, and as a conscious and intelligent part that we are, it corresponds to us to be alert and take care of what there is, heal ills and prevent diseases, improve the quality of life of the maximum number of people in the world, respecting, yes, the internal logic of the Whole.

[es] Por mucho que el biotecnólogo desee crear un sistema en el que todo el mundo que pro-tege al ser humano (die Umwelt en el sentido husserliano) esté bajo control, siempre habrá resquicios imprevistos que dejarán pasar lo que no estaba previsto, que le afectarán física y psíquicamente y que, por tanto, lo modificarán y lo alterarán. Frente al don recibido, tanto la naturaleza en sentido cósmico como la propia existencia, enfatiza recuperar el sentido de la reverencia y el respeto y no perder de vista que todo forma un complejo interdependiente muy frágil e inestable que nos supera. Somos la parte y no el Todo, y como parte consciente e inteligente que somos, nos corresponde estar alerta y tener cuidado de lo que hay, sanar los males y prevenir las enfermedades, mejorar la calidad de vida del máximo número de personas en el mundo, respetando, eso sí, la lógica interna del Todo.
[en] The following research paper analyses a series of aspects related to motivation in secondary education and proposes an educational action with different goals, methods, tasks and evaluation with respect to traditional methodology, with the aim of comparing the motivational value of both. The first part of this study reflects some of the ideas gathered in works carried out by experts in the field, such as J. Alonso Tapia or Miguel Ángel Broc Cavero, among others. These authors try to define the concept of motivation, what distinguishes a motivated student from an unmotivated student, or what are the traits of motivated students. The second part of the study proposes a six months educational action (two terms) aimed at measuring the motivation of students in comparison with traditional methodologies. The educational action is characterised by establishing clear goals, as well as a series of tasks that aim to move the students and identify them much more with the contents. The work will be focused on 2nd year students of the Institut Baix a Mar in Vilanova i la Geltrú. The aim is for the students to be able to work both independently and in a team, using their imagination and creativity, and developing their critical spirit. Likewise, the fruit of their work will be reflected in a web page so that they can see immediate results. Due to the exceptional situation caused by COVID-19, it was not possible to implement these measures, and their application will be postponed until the situation is normalised.

[es] En el siguiente trabajo de investigación se analizan una serie de aspectos relacionados con la motivación en la educación secundaria y se propone una acción educativa con unas metas, métodos, tareas y evaluación diferentes con respecto a la metodología tradicional, con el objetivo de comparar el valor motivador de ambas. La primera parte de este estudio refleja algunas de las ideas recogidas en trabajos llevados a cabo por expertos en la materia, como J. Alonso Tapia o Miguel Ángel Broc Cavero, entre otros. Estos autores intentan explicar, entre otras cuestiones, qué es la motivación, qué distingue a un alumno motivado de un alumno no motivado o cuáles son los rasgos propios de los alumnos motivados. En la segunda parte del estudio se propone una acción educativa de seis meses (dos trimestres) orientada a medir la motivación de los alumnos en comparación con las metodologías tradicionales. La acción educativa se caracteriza por establecer unas metas claras, así como una serie de tareas que pretender emocionar al alumno e identificarlo mucho más con los contenidos. El trabajo se centrará en alumnos de 2.° de ESO del Institut Baix a Mar de Vilanova i la Geltrú. Se pretende que los alumnos puedan trabajar tanto de forma autónoma como en equipo, usando su imaginación y creatividad, y desarrollando su espíritu crítico. Asimismo, el fruto de su trabajo se irá plasmando en una página web para que puedan ver resultados inmediatos. Si bien esta última parte no ha podido ser llevada a la práctica debido a la situación excepcional provocada por la COVID-19, la intención es hacerlo en cuanto la situación se normalice.
[en] This paper describes the complete process followed in order to develop an idea for the project Zoo XXI of company Emotique. This project aims at creating a concept of Zoo that comes to terms with the social reality we live in: the concept of the XXI Century Zoo. The first section outlines the research that was necessary to carry out the initial idea generation and the preliminary idea development necessary to come up with a concept that met customer expectations. In this phase it was necessary to obtain knowledge of zoos, both throughout history and in their current stage and to explore different possibilities within the framework of requirements of Zoo XXI supplied by the customer. Eventually three proposals have been developed with the purpose of showing our team's vision of the XXI century Zoo concept.

[es] A lo largo de este documento se recoge todo el proceso seguido para desarrollar una idea para el proyecto Zoo XXI de la empresa Emotique. Este proyecto pretende crear un concepto de zoo adaptado a la realidad social en que vivimos. Tiene como objetivo crear el concepto del zoo del siglo XXI. Los primeros apartados muestran toda la investigación que fue necesaria llevar a cabo para empezar a desarrollar unas primeras ideas y hacerlas evolucionar hasta encontrar una que cumpliese con las expectativas del cliente. Para esto fue necesario obtener unos conocimientos de los zoos, tanto a lo largo de la historia como en su situación actual, y explorar diferentes posibilidades dentro del marco de requerimientos de Zoo XXI presentado por el cliente Emotique. Finalmente se han desarrollado tres propuestas que pretenden mostrar la visión de nuestro equipo de lo que ha de ser el Zoo del siglo XXI.
[en] The two films starring the musical group Hombres G in the eighties were very little recognized by critics at the time. These fictions were caught between the works associated with the movidaand a cinema made under the auspices of the subsidy system of the time, which has occupied much space in the imaginary of critics and academics. But the films of the Hombres G ¡Sufre, mamón! (Manuel Summers, 1987)y Suéltate el pelo (Manuel Summers, 1988) were an undisputed public success. The purpose of the article is to analyze how these two tapes built, through thick humour and the use of parody, satire, intertextuality and even self-mutilation, a deformed portrait of the time, which in no way can be branded as depoliticized. We will study how these two films exceeded their role as commercial vehicles at the service of a musical group to end up offering irreverent entertainment that mocked both their elders and the institutions controlled by them, as well as their contemporaries, young people completely invested in a consumer culture that greatly marked that time.

[es] Las dos películas protagonizadas por el grupo musical Hombres G en los años ochenta fueron muy poco reconocidas por la crítica de su momento. Esas ficciones quedaron atrapadas entre las obras asociadas a la movida madrileña y un cine realizado bajo los auspicios del sistema de subvenciones de la época, que ha ocupado mucho espacio en el imaginario de críticos y académicos. Pero las películas de Hombres G ¡Sufre, mamón! (Manuel Summers, 1987) y Suéltate el pelo (Manuel Summers, 1988) fueron un éxito de público incontestable. El propósito del artículo es analizar cómo estas dos cintas construyeron, a través de un humor grueso y el uso de la parodia, la sátira, la intertextualidad y hasta la autoficción, un retrato deformado de la época, que en modo alguno puede ser tachado de despolitizado. Estudiaremos cómo estas dos películas excedieron su función de vehículos comerciales al servicio de un grupo musical para acabar ofreciendo un entretenimiento irreverente que se burlaba tanto de sus mayores y de las instituciones por ellos controladas, como de sus coetáneos, los jóvenes completamente volcados en una cultura de consumo que marcó en gran manera aquella época.
[en] The double normalization (gain and time) of the processes of first order with dead time (First Order Plus Dead Time, FOPDT) allows the systematic analysis of the dynamic answer of the controlled systems, this is the reason to present an exercise of comparison between different methods of controller tuning. On this article the comparison is based on the analysis of the gain and phase margins and its behavior like regulator.

[es] La doble normalización (ganancia y tiempo) de los procesos de primer orden con tiempo muerto (First Order Plus Dead Time, FOPDT) permite el análisis sistemático de la respuesta dinámica de los sistemas controlados, por lo que se presenta un ejercicio de comparación entre diferentes métodos de ajuste de controladores.En este artículo la comparación se basa en el análisis de los márgenes de ganancia y de fase y en su comportamiento como regulador.
[en] The present work is a development of a strategic intervention project for persons deprived of their liberty. The main objective of this project is to offer professional and psychosocial care to family members, in order to minimize the effects of an admission to the Penitentiary Center. This project proposes to know in depth the family environment, the aspects that distress them, the needs they lack and to raise awareness of the importance of interpersonal relationships and the family and social support in the future rehabilitation and social reinsertion.

[es] El presente trabajo se trata de la elaboración de un proyecto de intervención estratégica destinado a los familiares de personas privadas de libertad. El objetivo principal de éste proyecto es ofrecer atención profesional y acompañamiento psicosocial a los familiares para minimizar los efectos que provocan un ingreso en un Centro Penitenciario. Éste proceso propone conocer en profundidad el entorno familiar, los aspectos que los angustian, las necesidades que les faltan y concienciarlos de la importancia de las relaciones interpersonales, el soporte familiar y social en la futura rehabilitación y reinserción social.
[en] Under the eye of inclusive education, understanding the human being as a social being, as well as system, education must be reconsidered as the way to design and apply new, flexible and comprenhensive educational methodologies which are suitable to education in front of the XXI century children's new needs. We are now facing the challenge to train the new generations not only in a wide and diversified knowledge, but in personal skills in order to manage uncertainty, and develop their own flexibility in order to achieve change adaptation. Likewise, emotional and relational skills will be very important in the area of communication (with themeselves and others).

[es] Bajo la mirada de la educación inclusiva, entendiendo el ser humano como un sersocial en cuanto a sistema, hay que repensar la educación para diseñar e implementar nuevas metodologías educativas, flexibles e integrales que se adecúen a la educación hacia las nuevas necesidades de los niños del siglo XXI. Nos encontramos con el reto actual de formar a las nuevas generaciones, además de un amplio y diversificado conjunto de conocimientos, en competencias que las capaciten para saber gestionar la incertidumbre y desarrollar la suficiente flexibilidad para ser capaces de adaptarse a las situaciones de cambio. Y a la vez, en habilidades emocionales y relacionales para que aprendan a comunicarse consigo mismos y con los otros.
[en] Socio-Educational Networks today involve the characteristic imbalance of their theoretical and practical growth. The paper focuses on setting an Educational Network proposal that enhances social capital at a community level. With this aim, we first present a theoretical review of the Educational Network concept at an organizational level, then an illustrative analysis of proposals for measuring social capital, and finally the theoretical intersection between the two concepts. As a result, we define a framework that describes principles and dimensions of Educational Networks which contains indicators of community social capital. This framework also attempts to be a table analysis for the future study and evaluation of Educational Network experiences.

[es] Las Redes Socioeducativas viven hoy los desajustes propios del desarrollo de su praxis. El presente trabajo pretende concretar una propuesta de Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad. Con este propósito presentamos en primer lugar una revisión teórica del concepto de Redes Socioeducativas desde una perspectiva organizational, a continuación un análisis ilustrativo de propuestas de medida de capital social y finalmente la intersección teórica entre los dos conceptos. Como resultado, definimos un marco de referencia que describe principios y dimensiones de las Redes Socioeducativas y que contiene indicadores de capital social a nivel comunitario. Así mismo, dicho marco pretende ser una tabla de análisis para el estudio y evaluación de futuras experiencias.
[en] In this paper we briefly review polymer fuel cells (PEM) based on proton exchange membranes, which are the ideal technology for fuel cells at low temperature, and therefore more suitable for use in transportation. We will review the materials that compose them, but also the necessary developments for its final implementation in a market that it is not friendly with expensive technologies, even they are clean.

[es] En este trabajo revisamos brevemente las pilas de combustible poliméricas (PEM) basadas en membranas de intercambio protónico y que constituyen la tecnología idónea de pilas de combustible de baja temperatura, y por tanto las más adecuadas para aplicación en transporte. Revisaremos los materiales que las componen pero también los desarrollos necesarios para su implantación definitiva en un mercado inclemente con las tecnologías caras, por limpias que sean.
[en] Communication is a fundamental element in interpersonal relationships. Within this quality, we find several factors that influence it and have an impact on the ways of expressing oneself. We are talking about social and personal skills, attitudes and feelings that lead us to a type of communication that can be either positive or negative. Good communication depends not only on schools, but also on families, the environments in which children move and the ages they are. The following didactic proposal intends to work on communication through some of these most outstanding elements, in order to achieve small improvements. By means of a plan of transverse and temporary sessions throughout three months, a series of didactic units will be developed which will be carried out with a whole group of sixth formers. Key

[es] La comunicación es un elemento fundamental en las relaciones interpersonales. Dentro de esta cualidad, encontramos diversos factores que influyen en ella y repercuten en las formas de expresarse. Hablamos de habilidades sociales y personales, actitudes y sentimientos que nos conducen a un tipo de comunicación que puede ser, positiva o bien, negativa. Una buena comunicación no sólo depende de las escuelas, también de las familias, los entornos en los que se mueven los niños y niñas y las edades que tienen estos. La siguiente propuesta didáctica pretende trabajar la comunicación a través de algunos de estos elementos más destacables, para conseguir pequeñas mejoras. Mediante un plan de sesiones transversales y temporalizadas a lo largo de tres meses, se desarrollaran una serie de unidades didácticas que se efectuaran con todo un grupo de sexto de Primaria.
[en] The human being needs the other to constitute his identity and to fulfill his essence: being loved. In the postmodern society, this relationship of interdependence has been underestimated and replaced by compulsive behaviours of satisfaction, via material objects. Knowing that social skills and emotional learning are the tools for social efficacy, the society needs to educate its citizens and to generate spaces to recover the interaction's essence. In socioeducational contexts, from the reflexive-creator professional profile, the social and emotional competence turns into the basis of both, education and praxis. The vocation is one of the engines which enables the transformation of these paradigms.

[es] El ser humano necesita al otro para constituir su identidad y cumplir su verdadera esencia:ser amado. En la sociedad posmoderna, esta relación de interdependencia se ha desvirtuado y sustituido por conductas compulsivas de satisfacción, vía objetos materiales. Siendo las habilidades sociales y la educación emocional los recursos para la eficaciasocial, la sociedad necesita formar a los ciudadanos y generar espacios para recuperar la esencia de la interacción. En el ámbito socioeducativo, desde un perfil profesional reflexivo-creador, la competencia social y emocional es un pilar básico tanto en la formación como en la praxis. La vocación es uno de los motores que permite transformar estos paradigmas.
[en] This study, which is part of the call for junior reviewers from Infancia & Aprendizaje (I&A), aims to contribute to the scarce literature on peer review processes by developing and analysing a training proposal designed to help junior researchers begin to take part in the peer review process. Five junior reviewers participated in the study. Their reports were analysed and compared with those of 10 experts, their individual trajectories were described, and their evaluation of the training proposal was explored. Results showed some particularities in the junior reviewers' reports regarding their content and structure, such as the inconsistency between the decision taken and the type of comments. In addition, the junior reviewers' adoption of a personal opinion position was not observed in the expert reviewers. Their individual trajectories showed the relevance of the training proposal, both to increase knowledge about the genre and to revise the reports. This study has implications for scientific journals as well as for the training of junior researchers.

[es] Este estudio, enmarcado en la convocatoria para revisores noveles de Infancia & Aprendizaje (I&A), pretende complementar los escasos trabajos desarrollados en el ámbito de los procesos de revisión por pares mediante el desarrollo y análisis de una propuesta formativa diseñada para ayudar a investigadores noveles a iniciarse en el proceso de revisión. Cinco revisores noveles participaron en el estudio. Sus informes fueron analizados y contrastados con los de 10 expertos, se describieron sus trayectorias individuales y se indagó acerca de su valoración de la propuesta formativa. Los resultados mostraron algunas particularidades en los informes de los revisores noveles en cuanto al contenido y a su estructura. Destaca la inconsistencia entre la decisión adoptada y el tipo de comentarios; además, algunos revisores noveles adoptaron una posición opinativa que no se observó en los expertos. Las trayectorias individuales evidenciaron la utilidad de la propuesta formativa, tanto para aumentar el conocimiento sobre el género como para mejorar los propios informes. El estudio tiene implicaciones tanto para las revistas científicas como para la investigación sobre formación de investigadores noveles.
[en] The intention of this work is to understand the theoretical foundation of the Flipped Classroom, what it consists of, what methodological principles it is based on, and when the method began to emerge. Moreover, it aims to discover if there are benefits to the Flipped Classroom methodology and if they are relevant in the EA system in current education. In order to discover if there are benefits to the Flipped Classroom, a study is carried out comparing two classes of 1rst of ESO students from the school, Singuerlin, one class using the Flipping Classroom and the other class using traditional teaching; examining the results to determine if the Flipped Classroom methodology is beneficial for teaching English, at this level of language learning, and focusing above all on the benefits of communication skills in the process of learning English that this methodology can offer. The results of the study were intended to come from the data gathering from 57 students of ESO, 10 families, 1 family member of 10 different students and 5 teachers but due to the Covid-19 pandemic, it has not been possible to complete the study.

[es] El presente trabajo consiste en comprender los fundamentos teóricos del FlippedClassroom, sus principios metodológicos y cuándo empezó a surgir el método, así como descubrir si existen beneficios de esta metodología en el sistema EA del inglés en la educación actual. Para conocer los beneficios del FlippedClassroom se lleva a cabo un estudio de comparación entre dos clases de 1o de ESO del colegio Singuerlin, una utilizando el FlippingClassroom y la otra mediante la enseñanza tradicional. De esta manera se comprueba si la metodología FlippedClassroom es beneficiosa para la enseñanza del inglés, a nivel de aprendizaje de idiomas, y centrándonos sobre todo en los beneficios de las habilidades comunicativas del proceso de aprendizaje del inglés que esta metodología puede ofrecer. Los resultados del estudio procedían de la recogida de datos de 57 alumnos de ESO, 10 familias, 1 familiar de 10 alumnos y 5 profesores, pero debido al Covid-19 no se han podido obtener.