BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Plastinatedorgans are real anatomical parts obtained in a laboratory, imperishable, non-toxic, and can be used in any educational scenario. This paper presents a novel educational experience for the STEM field based on the use of plastinated organs of animal origin.An innovative educational proposal was designed for the 3rd year of ESO and was evaluated in four secondary schools during four weeks. The instructional design of the proposal was based on active methods with direct manipulation of the plastinated organs and a series of digital resources in the form of videos, materials for gamified activities, questionnaires and interactive educational resources. To evaluate the experience, a mixed method was used that included the collection of quantitative and qualitative data through questionnaires and focus groups with teachers and students. The results showed a high level of satisfaction among all the educational agents involved in the experience, both teachers and students. The main limitations pointed out were the lack of time, the lack of adaptation to the timetables and teaching programs of the centers, the experimentation with only one of the segments of the STEM field and the lack of homogeneity of the participating samples. In spite of all this, it can be concluded that the use of plastinated organs in secondary education offers ample possibilities for promoting the use of these organs in the STEM field, while guaranteeing high rates of teacher and student satisfaction.

[es] Los órganos plastinados son piezas anatómicas reales producidas en un laboratorio, imperecederas, carentes de toxicidad y que pueden usarse en cualquier escenario docente. En este trabajo se expone una experiencia educativa novedosa para el ámbito STEM basada en la utilización de órganos plastinados de origen animal. Se diseñó una propuesta didáctica innovadora para el 3er curso de ESO que fue evaluada en cuatro centros de Educación Secundaria durante un periodo de cuatro semanas. El diseño instruccional de la propuesta se apoyó en métodos activos con manipulación directa de los órganos plastinados y de forma complementaria una serie de recursos digitales en forma de vídeos, materiales para actividades gamificadas, cuestionarios y recursos educativos interactivos. Para evaluar la experiencia se utilizó un método mixto que incluyó una recogida de datos cuantitativos y cualitativos mediante cuestionarios y grupos focales con el profesorado y los estudiantes. Los resultados mostraron un alto índice de satisfacción de todos los agentes educativos implicados en la experiencia. Las principales limitaciones señaladas fueron la falta de tiempo, falta de adecuación al calendario y a la programación didáctica de los centros, la experimentación con solo uno de los segmentos del ámbito STEM y la falta de homogeneidad de las muestras participantes. A pesar de todo ello, se puede concluir que el uso de los órganos plastinados en educación secundaria ofrece amplias posibilidades para promover la innovación en educación STEM, a la vez que garantiza unos elevados índices de satisfacción del profesorado y del estudiantado.
[en] The article presents the results of a narrative investigation focused on experiences in the socio-labour sphere of three professional, migrant and Latin American women in Barcelona. The process of construction of collective narratives was carried out through semi-structured interviews, in which three common areas were explored: i) elements of personal and work trajectory that articulate migration, ii) socio-labour conditions faced since arrival in the city and, iii) articulated survival alternatives. For the purposes of the article, only the narratives that address the socio-occupational situation of the participants will be addressed, since in them a relevant element emerges for the analysis of socio-occupational precariousness regarding the crisis caused by the Covid-19 pandemic: the need to a decent housing. With this, experiences are shared about discriminatory treatment in employment and labour exploitation, in some cases linked to the use of technical-professional knowledge and non-remunerated skills.

[es] El artículo presenta los resultados de una investigación narrativa centrada en las experiencias sociolaborales de tres mujeres profesionales, migrantes y latinoamericanas en la ciudad de Barcelona. Mediante entrevistas semiestructuradas se llevó a cabo un proceso de construcción de narrativas colectivas, en las que se exploraron tres ámbitos puestos en común: i) elementos de trayectoria personal y laboral que articulan la migración, ii) condiciones sociolaborales enfrentadas desde la llegada a la ciudad y, iii) alternativas de sobrevivencia articuladas. Para efectos del artículo, se abordarán sólo las narrativas que abordan la situación sociolaboral de las participantes, pues en ellas emerge un elemento relevante para el análisis de la precariedad sociolaboral a propósito de la crisis suscitada por la pandemia de Covid-19: la necesidad de una vivienda digna. Con ello, se comparten experiencias que transitan en torno tratos discriminatorios en el empleo y a la explotación laboral, en algunos casos vinculada al uso de saberes y habilidades técnico-profesionales sin remuneración.
[en] The incorporation of social media into educational work is an unavoidable task which must necessarily be accompanied by a social and political analysis of the role that these networks has in regards to citizenship, whilst avoiding idealised concepts. We also propose to exploit the potential of social media to recreate classic pedagogical approaches in three areas: the area of communication and development of interdisciplinary and collaborative projects, the production of messages and content by students, and the opening of educational processes to the social environment.

[es] La incorporación de las redes sociales al trabajo educativo es una tarea ineludible que debe ir acompañada necesariamente de un análisis social y político del papel que dichas redes tienen en relación con la ciudadanía, huyendo de seducciones idealizadas. Proponemos también aprovechar las posibilidades de las redes sociales para recrear planteamientos pedagógicos clásicos en tres ámbitos: el ámbito de la comunicación y el desarrollo de proyectos interdisciplinares y colaborativos; el de la producción de mensajes y contenidos por parte del alumnado, y el de la apertura de los procesos educativos al entorno social.
[en] ABSTRACT: The spectacular development of golf in the past 20 years in Spain has popularized this sport expanding its sporting, economic and social function, with strong support in the tourism sector. This reality has also led to a logical interest in specialized media in golf, and in the last decade numerous digital newspapers on this industry have emerged with information and advertising about sports and a lifestyle characteristic. This paper analyzes these contents and studies his peculiarities.

[es] El espectacular desarrollo del golf en los últimos 20 años en España ha popularizado este deporte ampliando su función deportiva, económica y social, apoyándose en el sector turístico. Esta realidad ha provocado también un lógico interés por los medios de comunicación especializados en golf, y en la última década han surgido numerosas cabeceras digitales sobre esta industria con contenidos informativos y publicitarios tanto deportivos como de un estilo de vida característico. En este artículo se analizan esos contenidos y se estudian sus peculiaridades.
[en] This article describes the impact that Information and Communication Technologies, the Europan Higher Education Area and Globalization have on university education as well as the different stages that should be followed in the design of educational materials.

[es] Se describe el impacto que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, el Espacio Europeo de Educación Superior y la globalización tienen en la enseñanza universitaria y las distintas fases que se deben seguir en el diseño de los materiales educativos.
[en] ABSTRACT Objectives: To identify scientific production on health needs of the elderly woman in the context of primary care and analyze what aspects are addressed as the health needs of the elderly woman in the context of primary care. Method: Integrative review search question: What are the concepts addressed in the literature on the theme health needs of the elderly woman in the context of primary care? The search occurred in LILACS and MEDLINE databases, in March 2014. Inclusion criteria: article in its entirety; Portuguese, English or Spanish and Brazilian reality. Results: The sample of five articles points care needs of women in the reproductive cycle supported in PNAISM perspective. It is noteworthy that the health-disease process is a socially conditioned phenomenon and not just biological. Conclusions: On the importance of moving towards new health care approaches, giving reasons for professional practice focused on comprehensive care to women.

[es] Objetivos: Identificar producciones científicas sobre necesidades de salud de la mujer mayor en el contexto de la atención primaria y analizar qué aspectos se tratan en cuanto a las necesidades de salud de la mujer de edad avanzada en el contexto de la atención primaria. Método: Revisión integral con la cuestión de la búsqueda: ¿Cuáles son los conceptos tratados en la literatura sobre el tema de las necesidades de salud de la mujer mayor en el contexto de la atención primaria? La búsqueda se produjo en bases de datos LILACS y MEDline, en marzo de 2015. Criterios de inclusión: artículo en su totalidad; portugués, inglés o español y realidad brasileña. Resultados: La muestra de cinco artículos apunta necesidades asistenciales de la mujer en el ciclo reproductivo apoyado en perspectiva PNAISM. Es de destacar que el proceso salud-enfermedad es un fenómeno socialmente condicionado y no sólo biológico. Conclusiones: La importancia de avanzar hacia nuevos enfoques para el cuidado de la salud, explicando los motivos de la práctica profesional centrada en la atención integral a la mujer.
[en] For a long time there have been some scholars who discuss wheth er Amores 3,5 were written by Ovid or not, but they continue editing it as au thentic. The opposite decision is made about other passages in other works because editors consid er them spurious and because no protocol has been agreed on by all philologists. This paper analyses the circumstances surrounding the Ovid's work and this elegy as well as emphasize s the diffi culties of reaching a defi nitive conclusion on their true authorship for the time being, but it might be an indication of the poet's perfeccionism.

[es] Desde hace mucho tiempo hay autores que discuten si la elegía Amores 3,5 fue compuesta por Ovidio o no, pero continúa editándose como si fue ra auténtica. En cambio, otros textos con una problemática parecida se han eliminado por que los editores los consideran espurios y no hay un protocolo establecido seguido por todos lo s fi lólogos. En este trabajo se analizan las circunstancias que rodean a la obra de Ovidio y a esta elegía y se constata que de momento es difícil llegar a una conclusión defi nitiva sobre su autoría, pero podría ser un indicio del perfeccionismo del poeta
[en] Disciplinary dismissal of a worker with reduced working hours to care for a child. The evidentiary ineffectiveness of the search of the bag carried out in violation of article 18 of the ET would have led to the classification of the dismissal as unfair. However, since this is a worker with reduced working hours to care for a minor child, the dismissal should be declared automatically null and void by application of article 55.5.b) of the ET

[es] Despido disciplinario de trabajadora con reducción de jornada por cuidado de hijo. La ineficacia probatoria del registro del bolso llevado a cabo vulnerando el artículo 18 del ET hubiera conllevado la calificación del despido como improcedente. No obstante, al tratarse de una trabajadora con reducción de jornada por cuidado de hijo menor, procede declarar la nulidad automática del despido por aplicación del articulo 55.5.b) del ET
[en] ntroduction: The riparians population is considered vulnerable to Sexually Transmitted Infections due to restrictions related to access to health, information and education. Objective: To analyze the prevalence of self-reported Sexually Transmitted Infections among the riparians population and associated sociodemographic and behavioral factors. Material and Method: Cross-sectional, analytical study, conducted with 250 riparians dwellers from João Pessoa, Paraiba state, from June to October 2019. Data were collected through interviews using a structured questionnaire. Logistic regression analysis was performed. The research was approved by the Research Ethics Committee under opinion number 3,340,273. Results: The prevalence of Sexually Transmitted Infections was 20.8%. Male ribs (OR=3.27;CI95%:1.74-6.15), who reported sexual intercourse with sex workers (OR=6.54; CI95%:3.05-14.0) and illicit drug use (OR 2.13; CI95%:1.10-4.13) were more likely to develop sexually transmitted infection. Conclusions: High prevalence of sexually transmitted infections and presence of risk behaviors among riparians. Screening, early diagnosis and health education is essential for discontinuation of the transmission chain.

[es] Introducción: La población ribereña se considera vulnerable a las infecciones de transmisión sexual debido a cambios relacionados con el acceso a la salud, la información y la educación. Objetivo: Analizar la prevalencia de infecciones de transmisión sexual autoinformadas en una población ribereña y los factores sociodemográficos y conductuales asociados. Material y Método: Estudio transversal, analítico, realizado con 250 habitantes ribereños de João Pessoa, en el estado de Paraíba, de junio a octubre de 2019. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas mediante un cuestionario estructurado. Se realizó un análisis de regresión logística. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación con el dictamen número 3.340.273. Resultados: La prevalencia de Infecciones de Transmisión Sexual fue de 20,8%. Hombres habitantes de la ribera (OR = 3,27; IC del 95%: 1,74-6,15), que informaron haber tenido relaciones sexuales con una trabajadora sexual (OR = 6,54; IC del 95%: 3,05-14,0) y uso de drogas ilícitas (OR 2,13; IC del 95%: 1.10-4.13) disipación mayores posibilidades de desarrollar una infección de transmisión sexual. Conclusiones: Alta prevalencia de riesgo de transmisión sexual y presencia de tendencia de riesgo entre los habitantes de las riberas. El cribado, el diagnóstico precoz y la educación sanitaria son fundamentales para interrumpir la transmisión.
[en] The school of century XXI must promote a democratic and inclusive education that guarantees the principles of equality, fair ness and social justice for all the students. For this reason, the development of effec tive and inclusive schools must be promo ted by the educative policy in order that the same ones can offer an education of quality for all. The teaching staff must as well be supported so that he can reflect and communicate specific aspects of his practice in a climate of collaboration and conditions of work that favor the innova tion and the processes of educative impro vement. The result of all it would have to be the construction of educative communities in which the participation, the social cohe sion and the learning are present and en sure the success of all.

[es] La escuela del siglo XXI debe promover una educación democrática e inclusiva que garantice los principios de igualdad, equidad y justicia social para todos los alumnos. Por este motivo, el desarrollo de escuelas eficaces e inclusivas debe ser promovido por la política educativa con el fin de que las mismas puedan ofrecer una educación de calidad para todos. A su vez, el profesorado debe ser apoyado para que pueda reflexionar y comunicarse aspectos específicos de su práctica en un clima de colaboración y en unas condiciones de trabajo que favorezcan la innovación y los procesos de mejora educativa. El resultado de todo ello debería ser la construcción de comunidades educativas en las que la participación, la cohesión social y el aprendizaje estén presentes y garanticen el éxito de todos.
[en] In this article the evolution of research on Historical Thinkingis analyzedbased on national and international dissertations defended in the last twenty-five years. For this, we have followed a systematic search process in the main databases worldwide, which has reported a total of 163 dissertations. These works have been analyzed from a descriptive quantitative methodological approach, with the SPSS statistical analysis program and the Voyant Tools tool. The results offer us information about the number of researchescarried out, their evolution over time, the countries, languages and universities with the highest production, and the main topics studied. We conclude that, despite the increase in doctoral thesis on Historical Thinking in recent years, there are still research gaps that have hardly been studied.

[es] Este artículo analiza la evolución de la investigación sobre pensamiento histórico a partir de las tesis doctorales nacionales e internacionales de los últimos veinticinco años. Para ello, se ha seguido un proceso sistemático de búsqueda en las principales bases de datos a nivel mundial, que ha reportado un total de 163 tesis doctorales. Estos trabajos se han analizado desde un enfoque metodológico cuantitativo descriptivo, con el programa de análisis estadístico SPSS y la herramienta Voyant Tools. Los resultados nos ofrecen información acerca del número de investigaciones realizadas, su evolución en el tiempo, los países, idiomas y universidades de mayor producción, y las principales temáticas trabajadas. Concluimos que, pese al aumento de las tesis doctorales sobre pensamiento histórico en los últimos años, continúan existiendovacíos en la investigación apenas abordados
[en] The aim of this article is to unveil a possible hoard composed by coins made with "vellón" minted during the first half of the XIV century in the kingdom of Castilla-León, under the rule of Fernando IV and Alfonso XI. This hoard was given to the Museum of Caceres after the death of his owner, Vicente Paredes, in 1919. Unfortunately, we do not have more information about where the hoard was found, but it was probably found in the north of the province of Caceres. We have performed a detailed analysis of the hoard, divided in mints, which will probably be used on further research about the topic.

[es] El propósito del presente artículo es dar a conocer un posible tesorillo formado por monedas de vellón acuñadas durante la primera mitad del siglo XIV en Castilla-León, bajo los reinados de Fernando IV y Alfonso XI. Este conjunto de monedas fue depositado en el Museo de Cáceres tras la muerte de su propietario Vicente Paredes en 1919, sin que se tenga más información de su lugar de ocultación, probablemente el norte de la provincia de Cáceres. Se ha realizado un estudio pormenorizado por cecas del tesorillo, que probablemente servirá de base para posteriores investigaciones sobre el tema.
[en] In the fourth decade of the 19th century, Colonel Juan Yáñez, alias Relumbrón (the one who shines), then a close subordinate of a Mexican president, was tried and sentenced for various crimes. Then officer headed a group of bandits who robbed the properties of prominent and wealthy people, churches, convents and businesses in the capital of the country, as well as travelers on the roads, mainly the route from Mexico City to the port of Veracruz. This ringleader occupies a central role in one of Manuel Payno´s memorable novels, Los Bandidos de Río Frío (The bandits of Río Frío). Typical of the writer´s pen, the novel is an invaluable source for the social and cultural history of Mexicans. The purpose of this article is to unveil the historical profile of the colonel, through the reconstruction of his family environment and the excerpt of the judicial process to which he has subjected, to which the novelist did not have access. The infamous figure of Relumbrón could only be preserved through literature, otherwise he would have been submerged in the annals of crime.

[es] En la cuarta década del siglo XIX se enjuició y sentenció por diversos crímenes al coronel Juan Yáñez, alias Relumbrón; a la sazón subordinado cercano a un presidente de México. El militar encabezó a un grupo de bandidos que asaltaron las propiedades de personas prominentes, adineradas, templos, conventos y comercios de la capital del país, así como a viajeros que transitaban por los caminos, principalmente el derrotero de la Ciudad de México al puerto de Veracruz. Este cabecilla ocupa un papel central en una de las memorables piezas literarias de Manuel Payno: Los Bandidos de Río Frío. Propio de la pluma del escritor, la novela constituye una invaluable fuente para la historia social y cultural de los mexicanos. El propósito del presente artículo es develar el perfil histórico del coronel, mediante la reconstrucción de su entorno familiar y el extracto del proceso judicial al que fue sometido, mismo al que no tuvo acceso el novelista. La infausta figura de Relumbrón sólo pudo ser preservada a través de la literatura, de lo contrario se habría sumergido en los anales criminales.
[en] Abstract For the corrections of University entrance examinations, in this case in the area of Mathematics Applied to Social Science, there is one coordinator and several markers, Secondary and University teachers, who are Mathematics specialists. In order to check whether there are differences in the exams corrections, two evaluators are chosen to correct different groups of examinations and, when students appeal for revision, one set of these exams, which have already been corrected by several evaluators, is corrected again by another evaluator different from the previous ones. In view of studies that show that there are differences in the results, we have verified that in the University of Murcia's June 2014 examinations there are no significant differences in the results of the two evaluators who correct different sets, nor even when other evaluators correct the same set and this is again corrected by a new teacher. In the analysis of the questions,from the two options that the students can choose, those of probability and contrast of hypothesis have proved to be the most difficult to solve. The students failed in the four groups corrected and in the total examination.

[es] En las correcciones de Pruebas de Acceso a la Universidad en Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales hay un coordinador y varios correctores, profesores de secundaria y universidad, especialistas en Matemáticas. Para comprobar si hay diferencias en la corrección de las pruebas se eligen dos evaluadores que corrigen grupos distintos de exámenes y en las reclamaciones de los alumnos se toma un grupo de los exámenes reclamados, corregidos por varios evaluadores, y vueltos a corregir por un evaluador distinto de los anteriores. Ante estudios que indican que hay diferencias en los resultados, se constata que en el examen de junio de 2014 en la universidad de Murcia no existen diferencias significativas en los resultados de los dos evaluadores que corrigen grupos distintos, ni tampoco cuando distintos evaluadores corrigen el mimo grupo y es de nuevo corregido por otro profesor. En el análisis de las cuestiones de las dos opciones que puede elegir el alumno, las de probabilidad y de contraste de hipótesis son las de mayor dificultad en su resolución. En los cuatro grupos corregidos y en el total de la prueba, los alumnos suspenden.