BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This Final Degree Project seeks to increase sensitivity and awareness of Autism Spectrum Disorder, since even today there are still prejudices and misconceptions in society that have a negative impact on these people and their inclusion, both in access to learning and at a social level. Therefore, the present work aims to raise awareness in the educational community and to offer practices that allow their inclusion in the school context, specifically in a 3rd grade classroom, taking into account their characteristics. To this end, a review of the Autism Spectrum Disorder and the current inclusive school, the TEACCH methodology and cooperative learning, an intervention proposal has been designed. This focuses on the context and not on the person, and it is based on three important pillars to achieve inclusion: awareness of the context, adaptation of the environment and contents, and positive interactions with peers. For this purpose, we propose experiential activities and others that encompass both the principles of the TEACCH methodology and those of cooperative learning so that students with ASD can develop in a comprehensive manner, having the opportunity to participate and interact with their peers while accessing the contents, in order to promote the normalization of the difficulties and the inclusion of these students.

[es] El presente Trabajo Fin de Grado busca aumentar la sensibilidad y la concienciación sobre el Trastorno del Espectro Autista, ya que todavía hoy en día continúan arraigados en la sociedad prejuicios e ideas erróneas que repercuten negativamente sobre estas personas y sobre su inclusión, tanto en el acceso a los aprendizajes como a nivel social. Por ello, el presente trabajo tiene como objetivo concienciar a la comunidad educativa y ofrecer prácticas que permitan su inclusión en el contexto escolar, en concreto en un aula de 3° de Primaria, teniendo en cuenta sus características. Para ello, realizando una revisión sobre el Trastorno del Espectro Autista y la escuela inclusiva en la actualidad, y sobre la metodología TEACCH y el aprendizaje cooperativo, se ha diseñado una propuesta de intervención. Esta pone el foco en el contexto y no en la persona, y atiende a tres pilares importantes para lograr la inclusión; la sensibilización del contexto, la adaptación del medio y de los contenidos, y las interacciones positivas con los iguales. Para ello, se plantean actividades vivenciales que engloban tanto los principios de la metodología TEACCH como los del aprendizaje cooperativo, para que los alumnos con TEA se puedan desarrollar de manera integral, teniendo la posibilidad de participar e interactuar con sus iguales a la vez que acceden a los contenidos, con el fin de favorecer que se consiga la normalización de las dificultades y la inclusión de estos alumnos.
[en] Introduction : Down syndrome (DS) is the most common disability in men and women, affecting one new born every 700 births. It is characterised by facial and physical features, having communication difficulties, specially with written and expressive language. There would be a potential link between DS and oxidative stress. Phenolic compounds are the result of vegetable's secondary metabolism, where they are plentiful. Given the good results shown by the polyphenols, it would be useful to study their potential effects. Objective : Review of current scientific literature on the effects of polyphenols in Down Syndrome. Methodology : Literature review based on the research of the main data bases: PubMed, SciELO, EBSCO and CUIDEN. Results : Positive results have been obtained with the effects of the treatment carried out with polyphenols in DS. There is an improvement in cognitive and skeletal impairment. They have a corrective effect on brain alterations. There is also an improvement in some of the craniofacial characteristics and the mitochondrials functionality. Discussion : A total of 16 technical papers investigating the effects of polyphenols have been found. The lack of additional information is a limitation for the study. For this reason, it is necessary to further research in spite of having obtained very positive results. Conclusions : Good and positive results have been obtained in EGCG and RSV, despite the few pieces of research carried out so far.

[es] Introducción : El síndrome de Down (SD) es la discapacidad más frecuente en hombres y mujeres, y afecta a uno de cada 700 recién nacidos. Se caracteriza por unos rasgos faciales y físicos y una serie de dificultades en la comunicación, sobre todo con el uso del lenguaje escrito y expresivo. Se considera que el estrés oxidativo es una posible relación del SD. Los compuestos fenólicos son el resultado del metabolismo secundario de los vegetales, donde son muy abundantes. Dados los diferentes beneficios que presentan los polifenoles, cabría estudiar los efectos beneficiosos que podrían tener en el SD. Objetivo : Revisión de la literatura científica actual sobre los efectos de los polifenoles en el síndrome de Down. Metodología : Revisión bibliográfica basada en una búsqueda utilizando las principales bases de datos: PubMed, SciELO, EBSCO y CUIDEN. Resultados : Se han obtenido resultados positivos con los efectos del tratamiento con polifenoles en SD. Con todos los polifenoles se ha obtenido una mejora del deterioro cognitivo y del deterioro esquelético. Tienen un efecto correctivo en las alteraciones cerebrales y una mejora de algunas de las características craneofaciales. Discusión : Se han encontrado 16 artículos que investiguen los efectos de polifenoles. Dicha escasez de trabajos genera en sí una limitación. Por ello, es necesario ampliar la investigación ya que se han obtenido resultados muy positivos. Conclusiones : Se han obtenido resultados muy positivos tanto en EGCG como en RSV, pese a las escasas investigaciones realizadas hasta el momento, siendo la principal limitación.
[en] The article aims to justify the need for training in ethics teaching at Secondary teachers with a systematic and explicit model and not leaving it to chance. For such a justification is used to analyze some current problems that is faced with secondary teachers and require a commitment by the same ethical beyond their technical training. It attempts to demonstrate the need to configure a new profile of secondary professional, based on two excellent works by Tribe and Perrenoud, which include, as necessary, ethical competence. It concludes by highlighting some aspects of the practical dimension of teaching ethics, especially its role in the transmission of values .

[es] El artículo tiene como finalidad justificar la necesidad de formar en ética docente al profesorado de Secundaria, con un modelo sistemático y explícito y no dejándolo al azar. Para tal justificación se recurre a analizar algunos problemas actuales con los que debe enfrentarse el profesorado de Secundaria y que requieren un compromiso ético por parte de éste más allá de su formación técnica. Se intenta demostrar la necesidad de configurar un nuevo perfil del profesional de Secundaria, basándonos en dos excelentes trabajos realizados por Tribó y Perrenoud, donde incluyen, como necesaria, la competencia ética. Se concluye destacando algunos aspectos de la dimensión práctica de la ética docente, especialmente su papel en la transmisión de valores.
[en] The approach to the knowledge of nature requires an appropriate methodology. In this article I present Peirce's mature description of the scientific method draw from the three modes of inference. This description has the advantage of being very clear since assigns a different kind of inference to each moment of the method.

[es] El acercamiento al conocimiento de la naturaleza requiere una metodología adecuada. En este artículo presento la descripción madura que hace Peirce del método científico articulándolo a partir de los tres modos de inferencia. Esta descripción tiene la ventaja de ser muy clara, ya que asigna un tipo de inferencia distinto a cada etapa del método.
[en] Non-suicidal self-injury (NSSI) is the deliberate and direct destruction of body tissues without a lethal purpose. It is considered a confrontational mechanism whose purpose is to alleviate emotional distress and pain. It has been included as an independent condition in the latest publication of the "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders" (DSM-5), still as a phenomenon that requires further study. Until now it had been classified as a prelude to suicide or even as characteristic behaviors of certain personality disorders. Due to a significant increase in its prevalence and the recent awareness of the public health problem that it causes, as well as the serious consequences associated with it, it has been considered as relevant to carry out this research work. The purpose of this bibliographic review is to clarify the meaning of non-suicidal self-injury as a response to anxiety, providing updated information, in order to facilitate the understanding of the patient, the reduction of social stigma and find a way to improve care and treatment. We will focus on topics such as risk factors, psychopathology, and the influence of certain social and environmental factors. We will end up with some ideas to enhance patients' care and reviewing current therapies to propose improvements and updates to reduce the distress associated with self injurious behaviors

[es] La autolesión no suicida (ANS) es la destrucción deliberada y directa de tejidos corporales en ausencia de deseos de muerte. Es considerado un mecanismo de confrontación cuya finalidad es el alivio de la angustia y del dolor emocional. Se ha incluido como una condición independiente en la última publicación del "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders" (DSM-5), todavía como un fenómeno que requiere más estudio. Hasta ahora se había clasificado como un preludio al suicidio o incluso como comportamientos característicos de determinados trastornos de la personalidad. Debido a un importante incremento de su prevalencia y a la reciente toma de conciencia del problema de salud pública que ocasiona, así como a las graves consecuencias asociadas, se ha considerado pertinente hacer este trabajo de investigación. El propósito de la presente revisión bibliográfica es esclarecer el sentido de la autolesión como respuesta a la angustia, proporcionando información actualizada, para poder así facilitar la comprensión del paciente, contribuir a la reducción del estigma social, y encontrar una mejora en los cuidados y tratamientos. Nos centraremos en temas como los factores de riesgo, la psicopatología, y la influencia de ciertos factores sociales y ambientales. Para finalizar, se propondrán algunas ideas para ampliar la atención de los pacientes y se revisarán las terapias actuales para proponer cambios y actualizaciones con el fin de reducir la angustia asociada con las conductas autolesivas.
[en] An analysis of the outcomes of four nonformal education art workshops that took place in Morelos State, Mexico. These workshops were part of the "A nest for peace" project developed by La Ventana Infinita, A. C. (The Infinite Window, Civil Association). The goal of this workshops is to achieve, through various forms of artistic expression, reflection and awareness about the implications of violence in the environment, and to generate ways of becoming more resilient and involved in constructing peace. These workshops were offered to participants from different age groups who attended voluntarily. This is a qualitative and inductive study with descriptive scope; data were obtained through observation and the tran- scription of conversations organized around triggering questions that followed the reading of a picture book. The analysis required the construction of categories according to the process of grounded theory. The findings suggest that the perception of different forms of violence and their meaning varies among different age groups; what remains constant among all par- ticipants is the perception of violence as moral harm that needs to be healed so that those who experience it can move from being a victim to becoming an agent capable of contributing to the construction of peace.

[es] Se analizan resultados de cuatro talleres de educación no formal mediante el arte realizados en el estado de Morelos, México, en el marco del proyecto "Un nido para la paz", que desarrolla la organización La Ventana Infinita, A. C. La finalidad de dichos talleres, es lograr, mediante lenguajes artísticos, la reflexión y concienciación acerca de las implicaciones de la violencia en el entorno y generar formas posibles de resiliencia y acción en la construcción de paz. En los talleres participaron personas de diversos grupos etarios que acudieron de manera voluntaria. El estudio realizado es de corte cualitativo, inductivo y de alcance descriptivo; los datos se obtuvieron de la observación y registro de los diálogos organizados en torno a preguntas detonadoras, tras la lectura de un cuento ilustrado. El análisis requirió la categorización, a la manera de la teoría fundamentada. Los resultados muestran que la percepción de las violencias y su significado varía generacionalmente; la constante radica en percibir un daño moral que debe sanar para que la persona pase de sentirse víctima a percibirse como agente con posibilidades de aportar a la construcción de paz.
[en] This article presents the concept of evaluation as a catalyst to improve both the learning process of students and the teaching effectiveness of teachers. In response to the analysis of various existing evaluation processes for assigning a grade (not necessarily numerical), it intends to develop an original model that enables both the teacher and the student to critically understand educational achievement through assessment of cultural and artistic competences.

[es] El presente artículo pretende presentar el concepto de evaluación entendido como cambio y mejora del proceso de aprendizaje del alumno/a y de la enseñanza del profesorado, de manera que atendiendo al análisis de los diferentes procesos evaluadores existentes que asignan la calificación (no necesariamente numérica), se intente establecer un modelo original propio que permita al profesor y al alumno conocer críticamente el alcance educativo de esa acción conjunta, a través de la evaluación de la competencia cultural y artística.
[en] The text 1 reflects on the concepts of childhood, social justice, recognition and citizenship, focusing on un - accompanied children and the implications for the socio-educational function related to this group. For this purpose, five interviews were conducted with unaccompanied North African children, adolescents and young people (CAYP) residing in Melilla (Spain) and two of their educators. Two of the CAYP have not yet reached the age of 18 and reside in a protection centre, while the other three have reached that age and two live in supervised flats, both open regime, subsidised by the Department of Social Services of the Autonomous City of Melilla. As main results, we can highlight the analysis of experiences, stories and situation related to childhood and adulthood, recognition, situation and legal expectation and the impact on Social Education professionals. Finally, conclusions are presented that aim to open debates for training in Social Education, around four lines of future intervention: (1) reinforcing children's citizenship; (2) rethinking the child protection system in Spain from an intercultural and identity-based perspective; (3) promoting a rights-based approach based on human dignity; (4) and reinforcing the intercultural competence of social.

[es] El texto1 reflexiona sobre los conceptos de infancia, justicia social, reconocimiento y ciudadanía poniendo el foco en la infancia no acompañada y las implicaciones para la función socioeducativa relacionadas con este colectivo. Para ello, se han realizado cinco entrevistas a niños, adolescentes y jóvenes (NNAJ) norafricanos no acompañados que residen en Melilla (España) y a dos de sus educadores. Dos de los NNAJ aún no han cumplido los 18 años y residen en un centro de protección, mientras que los otros tres han cumplido dicha edad y dos viven en pisos tutelados ambos de régimen abierto, subvencionados por la Consejería de Servicios Sociales de la Ciudad Autónoma de Melilla. Como resultado, ofrecemos un análisis de las experiencias, relatos y situación relacionada con la infancia y la edad adulta, el reconocimiento, la situación y expectativa legal y el impacto en los profesionales de la Educación Social. Finalmente se presentan unas conclusiones que pretenden abrir debates para la formación en la Educación Social, en torno a cuatro líneas de intervención futura: (1) reforzar la ciudadanía de la infancia; (2) repensar el sistema de protección de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el Estado español desde una perspectiva intercultural e identitaria; (3) promover un enfoque de derechos basados en la dignidad humana; (4) y reforzar la competencia intercultural de los educadores sociales.
[en] The main objective of this work is to describe a clinical case of a patient diagnosed with ocular toxoplasmosis. We will try to clarify the role of traumatic history as a trigger for ocular toxoplasmosis and, at the same time, to compare it with other similar cases already described. The secondary objectives are to summarize the current knowledge concerning the clinical features, diagnostic process, and therapeutic approach.

[es] El objetivo principal de este trabajo es describir un caso clínico de un paciente diagnosticado de toxoplasmosis ocular (TO). Trataremos de esclarecer el posible papel del antecedente traumático como desencadenante de la toxoplasmosis ocular y, a su vez, compararlo con otros similares ya descritos. Como objetivo secundario se pretende resumir el conocimiento actual sobre las características clínicas, el proceso diagnóstico y enfoque terapéutico de la toxoplasmosis ocular.
[en] The objective of the research work is to provide an educational response to the needs of students with ADHD, through inclusive education, in an ordinary school, using cooperative and dialogical learning as an instrument for their inclusion in an ordinary school during the sessions dedicated to Tutorial Action. Through these methodologies we provide them with basic socio-emotional and cognitive skills for their daily life, helping them to overcome their difficulties. At the same time, their participation in the teaching-learning process is facilitated, thus producing changes in attitude among their classmates, by carrying out activities that require the participation and collaboration of all, in order to achieve a common goal and the cohesion of the class group. Therefore, in order to achieve these objectives, we first develop a theoretical framework that studies the characteristics and needs of pupils with ADHD, the different proposals for educational intervention and an analysis of the different Spanish and Valencian regulations for their inclusion. Next, we propose the general objective, the specific objectives, and different methodologies for their application. Finally, we suggest an intervention proposal to be put into practice in an ordinary class of 4th year of Primary Education.

[es] El objetivo del trabajo de investigación es dar una respuesta educativa a las necesidades del alumnado con TDAH, a través de una educación inclusiva, en un centro ordinario, utilizando aprendizajes cooperativos y dialógicos como el instrumento de su inclusión en un centro ordinario durante las sesiones dedicadas a las Acciones Tutorial. Mediante estas metodologías le aportamos habilidades socioemocionales y cognitivas básicas para su vida diaria, ayudándole a superar sus dificultades. Al mismo tiempo que se facilita su participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de este modo, se producen cambios de actitud entre sus compañeros, ya que llevan a cabo actividades que necesitan de la participación y colaboración de todos, con la finalidad de lograr un objetivo común y cohesionar el grupo clase. Por esta razón, con el propósito de alcanzar estos objetivos, primero desarrollamos un marco teórico que estudia las características y necesidades del alumno TDAH, las distintas propuestas de intervención educativa y un análisis de las diferentes normativas españolas y valencianas para realizar su inclusión. Seguidamente, proponemos el objetivo general, los específicos y diversas metodologías para su realización. Finalmente, planteamos una propuesta de intervención para ser puesta en práctica en una clase ordinaria de 4° de Educación Primaria.
[en] The high prevalence of non-specific low back pain causes a great impact on the population both economically and socially. However, adequate treatment usually requires an accurate diagnosis of the anatomical source of pain. To carry out a systematic review of diagnostic methods to identify the disc, sacroiliac joint or facet joint as the source of back pain, by analyzing the literature in studies evaluating back pain.

[es] La alta prevalencia del dolor lumbar inespecífico provoca una gran repercusión en la población tanto a nivel económico como social. No obstante, el tratamiento adecuado requiere, habitualmente, un diagnóstico preciso de la fuente anatómica del dolor. Se realiza una revisión sistemática de los métodos de diagnóstico para identificar el disco, la articulación sacroilíaca o la articulación facetaria como fuente del dolor de espalda, mediante análisis de la bibliografía en estudios que evalúen el dolor de espalda.
[en] Obstructive hypertrophic cardiomyopathy (OHCM) is the most common genetic heart disease. It generates an obstructive gradient in the left ventricular outflow tract, which conditions its clinical presentation. Symptoms derived from ischemia and diastolic dysfunction, such as dyspnea, syncope or even sudden death occur. The objective of this study is to analyze the effectiveness of septal myectomy and compare its results with other treatments.

[es] La miocardiopatía hipertrófica obstructiva (MHO) es la enfermedad cardíaca genética más frecuente. Se genera un gradiente obstructivo en el tracto de salida del ventrículo izquierdo que condiciona la clínica. Se producen síntomas derivados de la isquemia y la disfunción diastólica como disnea, síncopes o incluso muerte súbita. El objetivo de este trabajo es analizar la eficacia de la miectomía septal y comparar sus resultados con otros tratamientos.