BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this study was to analyze the relationships of perceived basic psychological needs, intrinsic motivation and esteem, and life satisfaction in womens' fitness training. The sample consisted of 259 women practicing fitness classes, aged between 18 and 58 years. Using structural equation analysis, perceived basic psychological needs positively predicted intrinsic motivation, positively influencing esteemand satisfaction with lifetime. The predictive model exposed the importance of promoting satisfaction of autonomy, competence and social relationships for improved self-esteem. Consequently, greater satisfaction with the women's' lives towards obtaining positive effects from practicing fitness classes were found, although necessary experimental studies that show a cause and effect relationship between these variables are needed.

[es] El objetivo de este estudio fue comprobar la percepción de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la motivación intrínseca y la autoestima sobre la satisfacción con la vida en mujeres practicantes de clases dirigidas de centros de fitness. Para ello se empleó una muestra de 259 mujeres inscritas en un programa de base musical, con edades comprendidas entre los 18 y 58 años. En el análisis del modelo de ecuaciones estructurales se observó que las necesidades psicológicas predecían positivamente la motivación intrínseca y esta, a su vez, predecía positivamente la autoestima que, finalmente, explicó positivamente la satisfacción con la vida. Según el modelo predictivo expuesto se discuten la importancia de fomentar la satisfacción de la autonomía, la competencia y las relaciones sociales para una mejora de la autoestima y, consecuentemente, una mayor satisfacción con sus vidas en pro de la obtención de consecuencias positivas en las practicantes de fitness, aunque sería necesario estudios experimentales que comprobaran la relación causa-efecto entre dichas variables.
[en] Physical fitness assessment has traditionally been linked to a performance paradigm, which has oriented the grades towards student effectiveness. The present study aims to analyze the cardiorespiratory capacity in adolescents from Cadiz (Spain). In addition this work provides a performance and effort tool to guide formative and shared assessment of cardiorespiratory fitness and to provide methodological guidance for its application in the school setting. Students. A total of 323 students between 12 and 19 years (mean age 14.68; ±1.75), 168 boys (52%) and 155 girls (48%). Cardiorespiratory capacity was assessed by an adaptation of the original 20-meter shuttle run test, which consisted on including music. Participants were monitored with a heart rate monitor (ONrhythm 500) and registered the Borg rating of perceived exertion scale (1-10). Mean values for the variables analyzed were: last completed stage, 5.92 (±2.47); maximum heart rate, 198.02 (±0.71); difference between theoretical and real maximum HR, -0.33 (±11.05); perception of effort, 7.87 (±2.03). Based on the results obtained, a calculator was developed to estimate effort and provide guidance in performance analysis. It is elaborated to be a useful tool for Physical Education teachers and researchers to assess cardiorespiratory fitness, estimate the effort and to analyze the risk of future cardiovascular disease

[es] La evaluación de la condición física tradicionalmente ha estado vinculada al paradigma de rendimiento, que ha orientado la calificación hacia la eficacia del estu-diante. El presente estudio tiene como objeto analizar la capacidad cardiorrespiratoria en adolescentes de Cá-diz (España). Además, este trabajo aporta una calcula-dora de rendimiento y esfuerzo para guiar la evaluación formativa de la capacidad cardiorrespiratoria y aportar orientaciones metodológicas para su aplicación en el ám-bito escolar. Participaron 323 estudiantes de entre 12 y 19 años (Medad=14.68; ±1.75), 168 chicos (52%) y 155 chicas (48%). Se valoró la capacidad cardiorrespiratoria a través del test de 20 metros de ida y vuelta al que se le incorpo-ró pistas de audio. Los participantes fueron monitoriza-dos con un pulsómetro (ONrhythm 500) y respondieron a una escala de percepción de esfuerzo (Borg, escala 1-10). Los valores medios para las variables analizadas fueron: último estadío completado, 5.92 (±2.47); frecuencia car-díaca (FC) máxima, 198.02 (±0.71); diferencia entre la FC máxima teórica y real, -0.33 (±11.05); percepción de esfuerzo, 7.87 (±2.03). A partir de los resultados obteni-dos se elaboró una calculadora para estimar el esfuerzo y orientar el análisis del rendimiento. Se espera que sea una herramienta útil para los profesores de Educación Física e investigadores para calcular el nivel de condición cardiorrespiratoria, estimar el esfuerzo y analizar el nivel de riesgo de padecer una enfermedad cardiovascular.
[en] The work addresses environmental clauses in public procurement, seeking their analysis and systematisation with a view to their inclusion in public tenders. It analyses the power of public procurement to implement policies and achieve transformative environmental objectives.

[es] El trabajo aborda las cláusulas ambientales en la contratación pública buscando su análisis y sistematización de cara a su inclusión dentro de las licitaciones públicas. Analiza el poder de la contratación pública para implantar políticas y lograr objetivos transformadores en materia ambiental.
[en] Many studies have highlighted the importance of physical activity and sport for youth, not only from a health standpoint but also from a psychosocial point of view. However, one of the major remaining problems is the high dropout rate that sport has among adolescents. The purpose of this article was to further assess this, by trying to identify some of the variables that explain it. Specifically, this study focused on analysing the relationship between abandonment and variables such as gender, age, BMI, family and environment. Based on data drawn from a sample of 5561 students of compulsory secondary education (ESO) and Post-Compulsory Secondary Education (ESPO), the analyses show that abandonment is higher among students attending ESO (47.9 %) than among those who attend ESPO (28.9%), and especially among girls (51.7%). Dropout rates are also higher in those cases where the parents have never performed regular physical activity and where there is a history of dropout among siblings or friends. This helps verify the influence of some structural variables but, more importantly, it stresses the importance of the family and the peer group as role models for the practice of physical and sporting activity

[es] Son muchos los trabajos que han destacado la importancia que la actividad física y la práctica deportiva regular posee para los más jóvenes, no solo desde el punto de vista de la salud, sino también a nivel psicosocial. Sin embargo, uno de los grandes problemas pendientes de resolver son las altas tasas de abandono que la práctica deportiva presenta entre los adolescentes. El propósito de este artículo ha sido profundizar en este hecho, intentando identificar algunas de las variables que puedan estar explicándolo. En concreto, el presente trabajo se ha centrado en analizar la relación entre abandono y variables como el Género, la Edad, el IMC o el entorno familiar y grupal. A partir de los datos extraídos de una muestra de 5561 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Educación Secundaria Post-Obligatoria (ESPO), los análisis realizados revelan que el abandono es mayor entre los alumnos que cursan ESO (47,9%) que entre los que cursan ESPO (28,9%), y entre las chicas (51,7%). Las tasas encontradas son mayores también en aquellos casos en los que los padres nunca realizaron actividad física regular y en los que existen antecedentes de abandono entre hermanos o amigos. Ello permite constatar la influencia de algunas variables de carácter estructural, pero, lo más importante, recalca la importancia que el entorno familiar y el grupo de iguales posee como modelos de referencia para la práctica de actividad físico-deportiva
[en] The Bologna Process is central to the student and it is based on skills acquisition. Among the teaching skills that are to be developed in the new educational framework it is a necessary skill for the management of activities: the ability to play learning management skills. The formulation and planning of such participatory activities places us in this new learning system. These activities require the teacher's role as guardian of the coordination, organization, preparation and monitoring of student work. This paper presents two techniques that develop participation strategies that promote cooperative learning, round table and discussion led. Such activities contribute to the development of certain generic and specific competences as they are: the capacity for analysis and synthesis, capacity for organization and planning, oral and written communication in native language, critical thinking and teamwork, among others. In order to check the students' perceptions about the competencies achieved with the methodology of cooperative learning, semi-structured interviews were conducted with a sample of participants in these activities. The results indicate that students are aware of their own learning and who value very positively the use of teaching-learning methodologies more participatory than traditional lectures taught in the universities.

[es] El Proceso de Bolonia tiene como eje central al alumno y se basa en la adquisición de competencias. Entre las capacidades docentes que se pretende desarrollar en el nuevo marco educativo se encuentra una habilidad necesaria para la gestión de actividades: la capacidad de reproducir destrezas de gestión de aprendizaje. La formulación y planificación de este tipo de actividades participativas nos sitúa de lleno en este nuevo sistema de aprendizaje. Estas actividades requieren del papel del profesor como tutor en la coordinación, organización, preparación y seguimiento del trabajo de los estudiantes. En este trabajo se exponen dos técnicas en las que se desarrollan estrategias de participación que favorecen el aprendizaje cooperativo: la mesa redonda y el debate dirigido. Este tipo de actividades contribuyen al desarrollo de determinadas competencias transversales y específicas como son la capacidad de análisis y síntesis, la capacidad de organización y planificación, la comunicación oral y escrita en lengua nativa, el razonamiento crítico y el trabajo en equipo, entre otras. Con el objetivo de comprobar la percepción de los alumnos sobre las competencias alcanzadas con la metodología de aprendizaje cooperativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a una muestra de participantes en las actividades mencionadas. Los resultados indican que los alumnos son conscientes de su propio aprendizaje, y que valoran de forma muy positiva el uso de metodologías de enseñanza-aprendizaje más participativas que las tradicionales clases magistrales que se imparten en las Universidades.
[en] The Chilean Educational Reform was issued by the Constitutional Organic Law (LOCE) in 1990 and it seeks to improve the aspects of quality and equity in education, including elementary school, high school and university education in Chile. The current study is part of Doctoral Research which has the aim of extracting information concerning the content presented in the programs related to the Area of Body Expression (AEM) in the Physical Education Teaching degrees of the universities whose proposals of Initial Teaching Formation were approved by the Ministry of Education. With this purpose, 46 programs were analyzed using Semantic Content Analysis, and the following Dimensions were selected: Identification, Units and Content. The conclusions of this research are that the content of the programs related to the AEM have different denominations; there is a minimal relationship between its content and the area of body expression and its application in schoo

[es] La Reforma Educacional chilena obedece a la Ley Orgánica Constitucional (LOCE) de 1990 y busca mejorar los aspectos de calidad y equidad de la educación, abarcando la educación escolar y universitaria en Chile. El presente estudio forma parte de la Investigación Doctoral que tiene por objetivo extraer información acerca de los contenidos declarados en los programas relacionados con el Área de Expresión Motriz (AEM) de las Carreras de Pedagogía en Educación Física de las Universidades, cuyos proyectos de Formación Inicial Docente fueron aprobados por el Ministerio de Educación. Con este fin se analizaron 46 programas aplicando la técnica del análisis de contenido semántico, seleccionando las dimensiones: Identificación, Unidades y Contenidos. Se concluye en el estudio que los contenidos de los programas relacionados con las AEM tienen diferentes denominaciones; la relación de sus contenidos con el área de expresión motriz y su aplicación a nivel escolar es mínima
[en] Objective: To determine relationship between physical-sport practice and alcohol consumption, based on sociodemographic variables and family influences. Material and methods: 1,008 Mexican adults were interviewed by a random routes questionnaire. Multinomial logistic regression was used to calculate odds ratio (OR) and confidence interval (CI = 95%). Results: High risk alcohol use is 12.7%, with a higher percentage in men that in women. Eighteen to forty-five years old is the age range with high probability of alcohol use. High levels of education were relationship with high frequency of alcohol consumption and low amount of consumption. There is not a clear relationship between physical exercise practice and alcohol use. Participants who do collective sports and/or recreational modalities had a high alcohol use. The family context is a risk factor of alcohol consumption. Brothers and father are were the most influential people. About tobacco use, it was found that people who smoke have a high probability of drink alcohol. Conclusions: Sex, age, education level, family context and physical exercise practice determine differences in the quantity and/or frequency of alcohol consumption. The results of this study are useful because it was found that physical-sport practice and socio-affective environment have a relation with acquisition and regulation of health behaviors or harmful.

[es] Objetivo: determinar la relación entre práctica físico-deportiva y consumo de alcohol en adultos mexicanos en función de una serie de variables sociodemográficas y la influencia de la familia. Material y métodos: 1.008 mexicanos fueron entrevistados mediante cuestionario por rutas aleatorias. Se utilizó una regresión logística multinomial para calcular odds ratio (OR) e intervalo de confianza (IC = 95%). Resultados: el consumo de alcohol de alto riesgo alcanza al 12,7% de la población, siendo muy superior el consumo en los hombres respecto a las mujeres. Por edades el consumo es superior entre los 18 y 45 años. A mayor nivel de estudios mayor probabilidad de consumir alcohol frecuentemente y menor de consumirlo en grandes cantidades. No hay una relación clara entre la práctica de ejercicio físico y el consumo de alcohol. Se ha encontrado que los que practican modalidades deportivas colectivas y/o recreacionales presentan un mayor consumo de alcohol. El contexto familiar constituye un factor de riesgo, siendo hermanos y padres los más influyentes. El consumo de tabaco está ligado de forma significativa al consumo de alcohol. Conclusiones: se encuentran diferencias en el consumo de alcohol en cantidad y/o en frecuencia en función del sexo, la edad, el nivel de estudios, el contexto familiar y la práctica de ejercicio físico. Los resultados de este estudio son de gran utilidad, ya que ponen de manifiesto el efecto que la práctica físico-deportiva y el entorno socioafectivo poseen en la adquisición y regulación de conductas saludables o nocivas.
[en] Ensuring safety in physical and sports practices is a challenge for professionals who are in charge of these activities. However, in Colombia, the level of preparation of these professionals and how sports safety has been developed in the curriculum of university academic programs in sports science is unknown. Therefore, the objective of this research was to validate an instrument for the curricular analysis of degree programs in sports, physical education, or related areas through the expert validation methodology. The selection of experts was carried out using the DELPHI method, and the content validity was evaluated using Aiken's V index. The study resulted in the validation of the instrument with optimal levels of relevance, significance, usefulness, and clarity (average of 0.9 out of 1) through the analysis of 10 national and international thematic experts. Finally, the relevance of the methodology implemented in this type of research is highlighted, and it is expected that the design of this instrument will allow for a clear diagnosis of the inclusion of sports safety in the curricula of degree programs in Colombia

[es] Garantizar la seguridad en las prácticas físico-deportivas es un reto para los profesionales que están a cargo de dichas ac-tividades. No obstante, en Colombia, se desconoce el nivel de preparación de dichos profesionales y cómo se ha desarro-llado la seguridad deportiva en el currículo de la formación académica universitaria en ciencias del deporte. Por tanto, el objetivo de esta investigación fue validar un instrumento para el análisis curricular de los programas de grado en de-porte, educación física o áreas afines a través de la metodo-logía de validación por experto. La selección de expertos se realizó a través del método DELPHI y en la validez de conteni-do se implementó el índice V de Aiken. El estudio resultó en la validación del instrumento con niveles óptimos de perti-nencia, relevancia, utilidad y claridad (promedio de 0.9 sobre 1) gracias al análisis de 10 expertos temáticos nacionales e internacionales. Finalmente, se resalta la pertinencia de la metodología implementada en estudios de estas característi-cas y se espera que el diseño de este instrumento permita un diagnóstico claro de la inclusión de la seguridad deportiva en los currículos de los programas de grado en Colombia
[en] Evaluating the effectiveness of esports sponsorship for a brand is a significant challenge. A first approach would be to quantify the visibility of ads during broadcasts, usually expressed in terms of exposure time. This study supports the existing literature on the importance of size in advertising, highlighting the positive influence of larger brands on viewers' visual attention. In addition, it was found that placement within the players' clothing resulted in longer viewing times. In contrast, no significant results were obtained in relation to the colour perception of the brands. The structural complexity of the brands also influenced visual behaviour, with less complex brands attracting more attention. In addition, the phenomenon of exposure was evident, where brands that occupied more time on stage attracted more visual fixations. In summary, these findings provide important information for marketing and advertising professionals seeking to maximise the visual impact of their brands in this thriving entertainment sector.

[es] La evaluación de la eficacia publicitaria es una importante herramienta, tanto para acciones de marketing como institucionales, que busca obtener percepciones favorables de los públicos para una empresa y sus marcas dentro de una determinada audiencia. La evaluación de la eficacia del patrocinio en deportes electrónicos (esports) para una marca constituye un desafío significativo. Un enfoque inicial sería cuantificar la visibilidad de los anuncios durante las transmisiones, usualmente expresada en términos de tiempo de exposición. Para ello, se utilizaron herramientas y técnicas del neuromarketing. Como resultado se observó que la ubicación dentro de la indumentaria de los jugadores generó una prolongada duración de visualización. En contraste, no se obtuvieron resultados significativos en relación con la percepción cromática de las marcas. La complejidad estructural de las marcas también influyó en el comportamiento visual, con las menos complejas atrayendo una mayor atención. Además, se evidenció el fenómeno de exposición, donde las marcas que ocuparon más tiempo en escena captaron mayores fijaciones visuales. En conclusión, estos resultados proporcionan información crucial para profesionales del marketing y la publicidad que buscan maximizar el impacto visual de sus marcas en este próspero sector de entretenimiento.
[en] Football is one of the sports with the greatest impact in the world, therefore, the efforts carried out must be measured and analyzed correctly. One of the main monetary flows is player transfers, so it is important to be able to calculate their market value. The objectives sought with this research are to find a model that allows determining their market value and to verify whether injuries, a variable that is given a lot of importance in sport, is significant or not in the sport. model. To do this, a descriptive analysis will be carried out on 3 groups of footballers, defenders, midfielders and forwards and, subsequently, an ANOVA analysis will be carried out. Variables such as age, minutes played and the team's final position at the end of the season have proven to be the most significant in determining a player's market value. The variables related to physical performance are significant when estimating market value despite being different depending on the position on the field of play. On the other hand, the injuries have not turned out to be significant in this constructed model, so it would be interesting to continue investigating them in future studies.

[es] El fútbol es uno de los deportes con mayor repercusión del mundo, por ello, las gestiones que se lleven a cabo deben de estar medidas y analizadas correctamente. Uno de los principales flujos monetarios son los traspasos de jugadores por eso es importante poder calcular el valor de mercado de estos. Los objetivos que se buscan con esta investigación es la de lograr encontrar un modelo que permita determinar el valor de mercado de estos y comprobar si las lesiones, una variable a la que se le da mucha importancia en el deporte, es significativa o no en el modelo. Para ello se realizará un análisis descriptivo de 3 grupos de futbolistas, defensas, centrocampistas y delanteros y, posteriormente se realizará un análisis ANOVA. Variables como la edad, los minutos jugados y la posición final del equipo al final de la temporada han resultado ser las más significativas a la hora de determinar el valor de mercado de un jugador. Las variables relacionadas con el rendimiento físico son significativas a la hora de estimar el valor de mercado a pesar de ser diferentes según la posición en el terreno de juego. Por otro lado, las lesiones no han resultado ser significativas en este modelo construido por lo que sería interesante seguir investigándolas en futuros estudios.