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[en] The changes in the time of COVID have transformed educational communication to unsuspected limits. Technology has taken over the educational literature or literary discourse of education to the point of disfiguring it, upsetting the traditional vision of schools and metamorphosing even the development of teachers and their habits, so that, some habits have disappeared and others have been transformed by adopting 180 degree turns.The objective of this study is to demonstrate how one of the greatest educational transformations in recent centuries is experienced. The methodologyto preparethis work has a mixed character, but much more qualitative than quantitative, and the tools are articles published almost all throughout 2020, as well as direct observationsof one's own experience in the field of education, which is where recent data could be extracted. The rest is part of the research experience and knowledge as a university educator. Thus, the end of the classroom-based education system may be near. Beforethat, however, we will likely see a purely hybrid model of education, as can be deduced from the comparison and exemplification of education systems from various countries in different parts of the world.

[es] Los cambios en época de COVID han transformado la comunicación educativa hasta límites insospechados. La tecnología se ha adueñado de la literatura educativa o discurso literario de la educación hasta desfigurarlo, trastornando la visión tradicional de los centros de enseñanza y metamorfoseando hasta el propio desenvolvimiento de los profesores y sus hábitos, de modo que unos han desaparecido, y otros se transformaron adoptando giros de 180 grados. El objetivo de este estudio consiste en demostrar cómo se vive una de las transformaciones educativas más grandes de los últimos siglos. La metodología para elaborar este trabajo posee un carácter mixto, pero mucho más cualitativo que cuantitativo y las herramientas son artículos publicados casi todos a lo largo del 2020, así como observaciones directas de la propia experiencia en el campo de la educación, que es de donde se han podido extraer datos recientes. El resto es parte de la experiencia investigadora y de los conocimientos como educador universitario. Como conclusión, se puede llegar al fin de la escuela presencial tal y como la conocemos, aunque antes se vivirá durante algún tiempo un modelo puramente híbrido, como puede deducirse de la comparación o ejemplificación de la educación de países dispares de diferentes lugares del mundo.
[en] Through the memory of some of its protagonists, with this work we approach the domestic employment carried out by hundreds of women from Rota after the installation of the US military base in its municipality. The aim is not only to visualize activities never taken into account when assessing the economic impact of this fact for the town, but, above all to understand, after a first contextualizing approach to living conditions prior to the arrival of the Americans, how these young female workers lived the paradoxes between the traditional ideological discourse imposed by the regime and the images of modernity that came from their new employers.

[es] A través del recuerdo y la memoria de algunas de sus protagonistas, con este trabajo nos acercamos al empleo doméstico femenino realizado por cientos de mujeres roteñas tras la instalación de la Base militar norteamericana en su término municipal. Se intenta no sólo visibilizar unas actividades nunca tenidas en cuenta a la hora de valorar el impacto económico que supuso este hecho para la localidad, sino sobre todo comprender, tras una primera aproximación contextualizadora a las condi- ciones de vida previa a la llegada de los norteamericanos, cómo vivieron estas jóvenes trabajadoras las paradojas entre el discurso ideológico tradicional impuesto por el régimen y las imágenes de modernidad que provenían de sus nuevos empleadores.
[en] The present project shows a lexical study of Romani dialects in Spain and England and its presence among non-Gypsy speakers today. This study covers Sociolinguistics as a discipline, making an observation of this dialect in its social context. The relevance of studying this dialect is due to the fact that there are few studies focused on positive aspects of the Romani dialect, such as the lexicon on the family field. The methodological basis for this research comprises two surveys, one for Caló and the other for Angloromani, which rigorously shows the knowledge of the informants about the dialect.

[es] El presente proyecto muestra un estudio léxico de los dialectos del romaní en España e Inglaterra y su presencia entre los hablantes no gitanos en la actualidad. Este estudio aborda la Sociolingüística como disciplina, haciendo una observación de este dialecto en su contexto social. La relevancia de estudiar este dialecto se debe a que existen pocos estudios centrados en aspectos positivos del dialecto romaní, como es el léxico del ámbito familiar. La base metodológica de esta investigación consta de dos encuestas, una para el Caló y otra para el Anglorromaní, que muestran de manera rigurosa el conocimiento de los informantes sobre el dialecto.
[en] This paper offers a concise explanation of each of the ten most relevant legal and procedural issues, in their political context and in chronological order, that have arisen in the United Kingdom since the British voted to activate the EU's new and hitherto unused Article 50 TEU withdrawal clause.

[es] En este trabajo se ofrece una explicación concisa de cada una de las diez cuestiones jurídicas y procedimentales más importantes, en su contexto político y en orden cronológico, que han surgido en el Reino Unido desde que los británicos votaron activar la nueva y hasta ahora no utilizada cláusula de retirada del artículo 50 del Tratado de la Unión Europea.
[en] Environmental education is a fundamental tool to overcome the biodiversity crisis, however, publications that analyze the practice of environmental education are still scarce. In this article, we studied how an environmental education experience influences the perception of biodiversity conservation in the short and medium term in primary and secondary school students. For this, a series of repetitions of a survey and talk on biodiversity (before, immediately after, and several months later) was carried out to two groups of students between seven and eight years old and between 13 and 14 years old. The results of the study showed that the students had a greater base knowledge of exotic than native species, and that, after the talk on biodiversity, the results were inverted. In the long term, the behavior of the two groups was different, while in the younger students the references between native and exotic species are balanced, in the older students the situation is the same at the beginning. Based on the answers to the questions: what causes the extinction of species?, why conserve biodiversity?, what measures can be taken to prevent biodiversity loss? The potentially negative influence of environmental education activities that outline the reasons to conserve ecosystem services or utilitarian reasons is discussed. Finally, a call of attention is made to take care of the risk that environmental education interventions generate ecophobia.

[es] La educación ambiental es una herramienta fundamental para superar la crisis de la biodiversidad, sin embargo, las publicaciones que analizan la práctica de la educación ambiental siguen siendo escasas. En este artículo se estudia cómo influye una experiencia de educación ambiental en la percepción de la conservación de la biodiversidad a corto y mediano plazo en estudiantes de enseñanza primaria y secundaria. Para ello se realizó una serie de repeticiones de una encuesta y charla sobre biodiversidad (antes, inmediatamente después y varios meses despúes) a dos grupos de estudiantes de entre siete y ocho años y entre 13 y 14 años de edad. Los resultados del estudio muestran que los estudiantes tienen de base mayor conocimiento de especies exóticas que nativas, y que, luego de la charla sobre biodiversidad se invirtieron los resultados. A mediano plazo los comportamientos de los universos fueron diferentes, mientras que en los estudiantes menores se equilibraron las referencias entre especies nativas y exóticas en los estudiantes mayores la situación fue igual al comienzo. En base a las respuestas a las preguntas: ¿qué causa la extinción de las especies?, ¿por qué conservar la biodiversidad?, ¿qué medidas se pueden tomar para evitar la pérdida de biodiversidad?. Se discute la influencia potencialmente negativa de actividades de educación ambiental que perfilan las razones para conservar en servicios ecosistémicos o razones utilitaristas. Finalmente, se llama la atención sobre el riesgo de que las intervenciones de educación ambiental generen ecofobia.
[en] Chile is facing a rise in its life expectancy rates, and given this situation is necessary to know how education has a relevant role in the social exclusion of older women in order to provide effective interventions on this matter. Accordingly, this paper will first describe statistic data on education, poverty and social exclusion of older people in the country, and subsequently analyse life stories of older women who were in a social exclusion situation, in order to learn about their educational experiences and their impact during the old age.

[es] Frente a un aumento de la esperanza de vida en Chile se hace necesario conocer cómo la educación juega un papel relevante en la exclusión social de las mujeres mayores con el fin de poder realizar intervenciones eficaces sobre la materia. En este sentido, en primer lugar se revisan datos estadísticos de educación, pobreza y exclusión social de personas mayores en el país, para posteriormente adentrarse en las historias de vida de mujeres mayores que se encontraban en situación de exclusión para conocer sus experiencias en torno a la educación y formación, y cómo impactó su situación en la vejez.
[en] In the middle of 18th century, the Spanish Crown promoted, following the en-lightened presuppositions, the creation of hospices. In them, there were factories, where indigents could work and become useful and productive persons. The majority were focus in the textile industry, although there were particular cases, such as Granada's Hospice. Between 1767 and 1769, the head of the Granadan institition tried to create a canvas and rigging's factories in order to deal with the Navy. In this paper, we go in depth in the study of that project with the objective of analyse the development of the hospice's factories and the motives which could awaken interest in this "strategic products".

[es] A mediados del siglo XVIII se fomentó, siguiendo los presupuestos ilustrados, la creación de hospicios en la Península Ibérica. En ellos se establecieron fábricas en las que los pobres pudieran trabajar y llegar a ser personas útiles y productivas. La mayoría estaban orientadas al sector textil, aunque existen casos particulares, como el del Hospicio de Granada, donde entre 1767 y 1769 se intentó crear una fábrica de jarcias y lonas para comerciar con la Real Armada. En este artículo, profundizamos en dicho proyecto, con el objetivo de analizar el desarrollo de las fábricas del hospicio granadino, así como los motivos que pudieron despertar el interés por estos "productos estratégicos".
[en] This paper shows the research results obtained with a group of pre-service chemistry teachers at Universidad Pedagógica Nacional, employing didactic units focused in everyday chemistry as strategy for chemistry teaching. The explanations of pre-service chemistry teachers for the analyzed everyday chemical phenomena were characterized according to its admissibility and chemical levels of representation. The project allowed consolidating a space which employs coherently disciplinary and didactic aspects of chemistry, contributing to the pre-service teachers with resources and methodologies to transform the traditional forms of teaching, learning and evaluation of chemistry.

[es] Este documento presenta los resultados de una experiencia con profesores en formación inicial del Proyecto Curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, con quienes se desarrollaron unidades didácticas centradas en la explicación de fenómenos químicos cotidianos como estrategia para la formación de profesores de química, de las cuales se caracterizaron los niveles de representación químicos y la admisibilidad de las explicaciones construidas por los profesores en formación. Dicha iniciativa permitió consolidar un espacio que vinculó congruentemente aspectos disciplinares de la química con los de su didáctica, con el fin de aportar a sus integrantes recursos y metodologías para transformar las formas habituales de enseñanza, aprendizaje y evaluación de esta disciplina.
[en] The Venus figurines have been the subject of numerous studies, which have given rise to various theories about their interpretation. Most of these are related to the enlargement of their sex characteristics, mainly the secondary ones, and apparent obesity. Thus, it is common to relate them to fertility or to models of beauty. We propose that this morphology reflects human secondary altriciality and that this supposed obesity, especially in breasts, buttocks, and hips, responds to an evolution of the female body for the infancy and the childhood of the offspring. An interpretation based on fertility or beauty would be incompatible with these altricial traits. Rather than fertile or beautiful women, they represent nurturing and caregiving women.

[es] Las venus paleolíticas han sido objeto de numerosos estudios, por los que han suscitado variadas teorías sobre su interpretación. La mayoría de éstas se relacionan con el engrosamiento de sus caracteres sexuales, principalmente los secundarios, y una aparente obesidad. Así, es común que se las relacione con la fertilidad o con modelos de belleza. Proponemos que esta morfología refleja la altricialidad secundaria humana y que la supuesta obesidad sobre todo en pechos, nalgas y caderas responde a una evolución del cuerpo femenino para la infancia y la niñez de la cría. Una interpretación basada en la fertilidad o en la belleza sería incompatible con estos rasgos altriciales. Más que a mujeres fértiles o bellas, representan a mujeres nutricias y cuidadoras.
[en] The objective of this article is to understand the historical context in Latin America by establishing a relationship with social education through the exchange of letters between three social educators, Latin Americans, who work in the area of social education in Brazil and Uruguay, academic women and with A strong political and educational commitment to the popular classes, this article is designed to encourage other reflections on the processes of social education.In this article we will have the narrative as a methodological option, since we understand that it is full of singular meanings, which allow problematization, understanding and reveal certain phenomena, in this case, on social education, historical events are woven from from parts existentially selected by the narrators "[...] therefore, the narrative is not just the product of um" to tell ", she also has a power of effect on what she narrates" (Delory, 2012, p. 82).

[es] El objetivo de este artículo es comprender el contexto histórico en América Latina estableciendo una relación con la educación social a través del intercambio de cartas entre tres educadoras sociales, latinoamericanos, que trabajan en el área de educación social en Brasil y Uruguay, mujeres académicas y con un fuerte compromiso político y educativo con las clases populares; este artículo se gesta para incentivar otras reflexiones sobre los procesos de la educación social. En este artículo tendremos la narrativa como una opción metodológica, ya que entendemos que está llena de significados singulares, que permiten la problematización, la comprensión y develan ciertos fenómenos, en este caso, sobre la educación social, los acontecimientos históricos se van tejiendo a partir de partes seleccionadas existencialmente por las narradoras "[...] por lo tanto, la narración no es apenas el producto de un "de contar", ella tiene también un poder de efecto sobre lo que narra" (Delory, 2012, p.82).
[en] Family, school and peers groups are the fundamental agents of socialization in education and formation of the individuals in order to strengthen the gender differentiation. The mass media, even without a clear aim of socialize, also suggest, propose and reproduce values, ideals and models to follow of men and women, whereby participate of the process of gender socialization with the value-added of his capacity of reaching all the other agents and have influence on their acts. In this context, we open a space of reflect on the necessity of a transverse education to fight the gender stereotypes imposed by society, transmitted by the agents and reinforced by the mass media.

[es] La familia, la escuela y el grupo de iguales son los agentes de socialización fundamentales en la educación y formación de los individuos a la hora de reforzar la diferenciación de género. Los medios de comunicación de masas, aunque no tengan el objetivo explícito de socializar, también sugieren, proponen y trascriben valores, ideales y modelos a seguir de hombres y mujeres, con lo cual, participan del proceso de socialización de género con el añadido de tener el poder de llegar a todos los demás agentes e influir sobre sus actuaciones. En este contexto abrimos un espacio de reflexión acerca de la necesidad de una educación trasversal para combatir los estereotipos de género impuestos por la sociedad, transmitidos por los agentes y reforzados por los mass media.
[en] Speaking aloud about the monster is nothing new. But doing it from the position of the one who feels and suffers can be unaccustomed. Delirium as an alteration of the mind leads us to reflect aloud. To allow us to say things that in a state of mental fullness would have labeled us an idiot. A thought about the forms that exist about education, communication and life. That is, three legs that hold the coffered ceiling in a way to give it to understand, simplifying and replacing the self with the we, objectivity or subjectivity for the wisdom of what it says. Clearly, a journey through forms that are inspired by understanding, feelings, dreaming and believing.

[es] Hablar en voz alta sobre el monstruo no es nada nuevo pero hacerlo desde la postura del que siente y padece puede resultar desacostumbrado. El delirio como alteración de la mente nos lleva a pensar en voz alta y a permitirnos decir cosas que, en estado de plenitud mental, nos hubiesen tachado de idiotas. He aquí una reflexión sobre las formas que existen en la educación, la comunicación y la vida. Es decir, tres patas que sujetan el techo artesonado y que, simplificando y sustituyendo el yo por el nosotros, deberían hacernos comprender la objetividad o subjetividad de la sensatez de lo que se dice. A todas luces, un viaje a través de las formas que se inspiran en la comprensión, en los sentimientos, en el soñar y en el creer.
[en] The appearance of technologies in today's society seems to be affecting the development of the reading habit of the younger population, which is why it is interesting to carry out research aimed at analyzing the points of confluence between education. This work pursues a triple objective. On the one hand, deepen the knowledge of the advantages and benefits of comics for students, within the framework of literary education and, on the other hand, analyze their possible uses in the Primary Education classroom, and finally, explore the editorial offer current quality comics for these ages. We complete this study with a didactic proposal, the purpose of which is to provide a positive experience to new readers that brings them closer to the comic subgenre through the choice of reading one of the three selected works: Ariol, Superpatata or Bitmax&Co. The results show that immersion in literature is the step to evolve as competent and critical people

[es] La aparición de las tecnologías en la sociedad actual parece estar afectando al desarrollo del hábito lector de la población más joven, de ahí que resulte interesante realizar investigaciones encaminadas a analizar los puntos de confluencia entre la educación. Este trabajo persigue un triple objetivo. Por un lado, profundizar en el conocimiento de las ventajas y beneficios del cómic para el alumnado, en el marco de la educación literaria y, por otro lado, analizar sus posibles usos en el aula de Educación Primaria, y finalmente, explorar la oferta editorial actual en cómics de calidad para estas edades. Completamos dicho estudio con una propuesta didáctica, cuyo fin es aportar una experiencia positiva a los nuevos lectores que les acerque al subgénero del cómic a través de la elección de la lectura de una de las tres obras seleccionadas: Ariol, Superpatata o Bitmax&Co. Los resultados muestran que la inmersión en literatura es el paso para evolucionar como personas competentes y críticas.
[en] Environmental stories, apart from benefiting from the positive aspects associated with narratives such as facilitating learning and connecting with emotions, allow content to be transmitted and foster values and attitudes of respect towards the natural environment. In order to show the life cycle of the eel and talk about the main problems that threaten river ecosystems, the design and implementation of an activity consisting of telling an environmental story next to the Besós River is described. Six sessions were held in which the story was explained in different ways: in the first variant it was explained using only the illustrations of the story, in the second the observation of live eels was added, and in the third images were distributed among the participants that should be used at different times of the story. The effect of each variant on attention and on the degree of participation of the audience from Primary education was evaluated. For the second variant it was also possible to analyze this effect on Preschool children and Secondary education participants. The results show that the age group that maintained higher levels of attention and participation were primary school children. Contact with live eels was associated with a greater understanding of their characteristics and the use of interactive images markedly increased participation. Based on experience, ideas are given of what dynamics can contribute to making the environmental story more effective.

[es] Los cuentos ambientales, aparte de beneficiarse de los aspectos positivos asociados a las narraciones como pueden ser facilitar el aprendizaje y conectar con las emociones, permiten transmitir contenidos y fomentar valores y actitudes de respeto hacia el medio natural. Con el fin de dar a conocer el ciclo de vida de la anguila y hablar de las principales problemáticas que amenazan los ecosistemas fluviales, se describe el diseño e implementación de una actividad consistente en explicar un cuento ambiental junto al río Besós. Se llevaron a cabo seis sesiones en las que se explicó el cuento de diferentes maneras: en la primera variante se explicó utilizando únicamente las ilustraciones del cuento, en la segunda se añadió la observación de anguilas vivas, y en la tercera se repartieron imágenes entre los participantes que debían utilizarse en distintos momentos del relato del cuento. Se evaluó el efecto de cada variante en la atención y en el grado de participación de la audiencia en edad primaria. Para la segunda variante se pudo analizar también el efecto sobre dicha atención y participación en participantes en edad infantil y de secundaria. Los resultados muestran que la franja de edad que mantuvo niveles más altos de atención y participación fueron los niños/as de primaria. El contacto con anguilas vivas se asoció con una mayor comprensión de sus características y el uso de imágenes interactivas, incrementó notablemente la participación. En base a la experiencia se dan ideas de qué dinámicas pueden contribuir a que el cuento ambiental sea más efectivo.