[en] Jeanne Malivel, Max Jacob and Albert Clouard all painted and wrote, and drew their inspiration, for one or the other of these practices, from popular Breton themes. Jeanne Malivel in Eastern Brittany; Max Jacob and Albert Clouard in Western Brittany. Rewritings of popular themes have a close link with the language in which they were collected – Gallo or Breton – and leave traces in the texts of these artists. The linguistic landscape can then designate in these texts, the diegetic scenery built in particular by references to the landscape in one or more languages; but also the coexistence within a text of a lexicon and syntax from different languages, creating a plurilingual statement. The study of this linguistic landscape makes it possible to highlight the principles of rewriting that govern the creation of these texts: starting from popular themes drawn from works, or collected, the three authors modify the original text both in its diegesis – by addition, by collage – and in its lexicon – by translation or enrichment. This emerging linguistic landscape constitutes a significant space testifying as much to the scientific issues that are implicit in these rewritings as to the relationship of three authors to the language of origin of these texts, thus reproducing the sociolinguistic landscape in which they evolve. The confrontation with this linguistic otherness in these texts ultimately makes it possible to renew a poetic language, or to nourish their graphic works. But this poetic use of the original language also reveals its disappearance in childhood, which they try in vain to reconquer through creation.

[fr] Jeanne Malivel, Max Jacob et Albert Clouard ont tous trois peint et écrit, et ont puisé leur inspiration, pour l'une ou l'autre de ces pratiques, dans des thèmes populaires bretons. Jeanne Malivel en Haute-Bretagne ; Max Jacob et Albert Clouard en Basse Bretagne. Les réécritures de thèmes populaires entretiennent un lien étroit avec la langue dans laquelle ils ont été collectés – le gallo ou le breton – et laissent des traces dans les textes de ces artistes. Le paysage linguistique peut alors désigner dans ces textes, le décor diégétique construit notamment par les références au paysage dans une ou plusieurs langues ; mais également la coexistence au sein d'un texte d'un lexique et d'une syntaxe issus de langues différentes, créant un énoncé plurilingue. L'étude de ce paysage linguistique permet de mettre en évidence les principes de réécriture qui président à la création de ces textes : partant de thèmes populaires puisés dans des ouvrages, ou collectés, les trois auteurs modifient le texte originel aussi bien dans sa diégèse – par ajout, par collage – que dans son lexique – par traduction ou enrichissement. Ce paysage linguistique qui se dessine constitue un espace signifiant témoignant autant des enjeux scientifiques qui s'inscrivent en filigrane de ces réécritures que du rapport de trois auteurs à la langue d'origine de ces textes, reproduisant ainsi le paysage sociolinguistique dans lequel ils évoluent. La confrontation à cette altérité linguistique dans ces textes permet en définitive de renouveler un langage poétique, ou de nourrir leurs œuvres graphiques. Mais cette utilisation poétique de la langue originelle révèle également la disparition de celle-ci dans l'enfance, qu'ils tentent en vain de reconquérir par la création.