[es] &lt;p&gt;Desde hace muchos a&ntilde;os se realizan diferentes procesos de transformaci&oacute;n educativa para lograr mayor eficacia en la formaci&oacute;n de ingenieros civiles en Cuba. Es as&iacute; como la necesidad de implementar los nuevos modelos educativos, aunado a la crisis sanitaria causada por la aparici&oacute;n y propa-gaci&oacute;n acelerada del coronavirus SARS-COV-2, ha influido en la modificaci&oacute;n de las diferentes formas de ense&ntilde;anza en las instituciones cubanas de Educaci&oacute;n Superior. La carrera de Ingenier&iacute;a Civil de la Universidad de Matanzas se atempera a las demandas impuestas en el marco de formaci&oacute;n profesional y a la nueva situaci&oacute;n epidemiol&oacute;gica para generar las posibles estrategias y atender a toda la poblaci&oacute;n universitaria en la transici&oacute;n de la docencia presencial a la docencia no presencial, mediada por las tecnolog&iacute;as. El presente art&iacute;culo tiene como prop&oacute;sito ejemplificar las transformaciones educativas en el proceso de formaci&oacute;n de ingenieros civiles en dicha instituci&oacute;n, en las que son protagonistas todos los actores del proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje. Los resultados obtenidos a partir de su implementaci&oacute;n en el curso escolar 2019-2020 demuestran la preparaci&oacute;n integral de los futuros egresados, dej&aacute;ndose ver el desempe&ntilde;o e implicaci&oacute;n del claustro de profesores del Departamento de Construcciones en el desarrollo de la innovaci&oacute;n cient&iacute;fico-pedag&oacute;gica que no se detuvo bajo las condiciones imperantes durante el per&iacute;odo analizado. Con las consultas bibliogr&aacute;ficas realizadas se deja ver que el tema estudiado se encuentra en el centro de mira para quienes buscan formas modernas en los procesos de ense&ntilde;anza-aprendizaje que dirijan hacia logros positivos en la educaci&oacute;n del futuro.&lt;/p&gt;

[pt] &lt;p&gt;Por muitos anos, diferentes processos de transforma&ccedil;&atilde;o educacional foram realizados para obtermaio refici&ecirc;ncia na forma&ccedil;&atilde;o de engenheiros civisem Cuba. &Eacute; assim que a necessidade de implementar os novos modelos educacionais, juntamente com a crisesanit&aacute;ria causada pelo aparecimento e dissemina&ccedil;&atilde;o acelerada do novocoronav&iacute;rus SARS-COV-2, influenciou a modifica&ccedil;&atilde;o das diferentes formas de ensinon asinstitui&ccedil;&otilde;es educacionais cubanas. A carreira de Engenharia Civil na Universidade de Matanzas &eacute; temperada &agrave;sexig&ecirc;ncias impostas no &acirc;mbito da forma&ccedil;&atilde;o profissional e &agrave; nova situa&ccedil;&atilde;o epidemiol&oacute;gica para gerarestrat&eacute;gias poss&iacute;veis e atender toda a popula&ccedil;&atilde;o universit&aacute;ria na transi&ccedil;&atilde;o do ensino presencial para o n&atilde;o -ensino presencial, mediado pela tecnologia. O objetivo deste artigo &eacute; ejemplica&ccedil;&atilde;o as transforma&ccedil;&otilde;es educacionais no processo de forma&ccedil;&atilde;o de engenheiros civisna referida institui&ccedil;&atilde;o, em que todos os atores do proceso ensino- aprendizagem s&atilde;o protagonistas. Os resultados obtidoscom a sua implementa&ccedil;&atilde;o no ano letivo 2019-2020 demonstram a prepara&ccedil;&atilde;o integral dos futuros diplomados, revelando a atua&ccedil;&atilde;o e envolvimento do corpo docente do Departamento de Constru&ccedil;&atilde;o no desenvolvimento da inova&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fico-pedag&oacute;gica que n&atilde;o se det&eacute;mnas condi&ccedil;&otilde;es prevalecentes durante o per&iacute;odo analisado. Com as consultas bibliogr&aacute;ficas realizadas, percebe-se que o assunto estudado est&aacute; no centro da vis&atilde;o de quem busca formas modernas nos processos de ensino- aprendizagem que levem a conquistas positivas naeduca&ccedil;&atilde;o do futuro.&lt;/p&gt;