BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The processes of contentious action in rejection of the so-called "megamining" deployed on the subnational scale in Argentina during the period 2019-2021 are analyzed through a case study. These respond to a new stage in the cycle of social conflict with environmental content in twenty-first century Argentina. This stage is configured through citizen resistance in different provinces with repertoires of convergent struggle, in particular, against the state mining policy. This renewed policy promoted by the National Government in coordination with provincial governments and transnational corporations takes place in a context of socio-economic, environmental and health crises exacerbated after the outbreak of the covid-19 pandemic.

[es] Mediante un estudio de caso se analizan los procesos de acción contenciosa en rechazo a la llamada "megaminería" desplegados en la escala subnacional en Argentina durante el período 2019-2021. Estos responden a una nueva etapa del ciclo de conflicto social con contenido ambiental en la Argentina del siglo XXI. Esta etapa se configura a través de las resistencias ciudadanas en diferentes provincias con repertorios de lucha convergentes, en particular, frente a la política estatal minera. Esta renovada política promovida por el Gobierno Nacional en articulación con gobiernos provinciales y empresas transnacionales se da en un marco de crisis socioeconómica, ambiental y sanitaria agudizadas tras la irrupción de la pandemia por covid-19.
[en] The objective that we set ourselves is to generate a conversation or debate around issues related to religion and gender in this period: exposing the issues that have been worked on up to now, making issues that we believe can be more complex deepen historiographical and, finally, point out aspects of the object of study that are still to be investigated.

[es] El objetivo que nos planteamos es el de generar una conversación o un debate en torno a los temas relacionados con la religión y el género en este periodo: exponiendo los temas que se han trabajado hasta este momento, complejizar cuestiones en las que creemos que se puede profundizar historiográficamente y, por último, señalar aspectos del objeto de estudio que están aún por investigar.
[en] The globalization seems to be a totalizing process that suddenly appears in the society with the technological innovations of the last two decades and that some present like able to digest all the spaces to all the scales. However, here we seek to question that concept of globalization- like an only process or like the central sub-system of a complex process - and it equally is sustained that not everything the new they are innovations, like not everything the World cup is globalizated, not all that it extend to deepen to local scale. In this work is exposed the conception and application of a simple method rehearsed with the pretense of detecting the depth of the impacts owed to the technological innovation of world diffusion. It is a proposal metodological of global-local and local-global analysis.

[es] La globalización parece ser un proceso totalizador que irrumpe en la sociedad con las innovaciones tecnológicas de las dos últimas décadas y que algunos presentan como capaz de digerir todos los espacios a todas las escalas. Sin embargo, aquí se pretende poner en duda ese concepto de globalización -como un único proceso o como el subsistema central de un proceso complejo- e igualmente se sostiene que no todo lo nuevo son innovaciones, como no todo lo mundial es globalizado, no todo lo que se extiende profundiza a escala local. En este trabajo se expone la concepción y aplicación de un método sencillo ensayado con la pretensión de detectar la profundidad de los impactos debidos a la innovación tecnológica de difusión mundial. Es una propuesta metodológica de análisis global-local, local-global.
[en] This paper describes the implementation and results analysis of a service-learning experience in the rural areas of Zárate, in the province of Buenos Aires, understanding the proposal as transversal to the university's main missions: teaching, research and outreach. Grounded on a social responsibility perspective, the project combined service-learning criteria and theoretical foundations with the key issue of developing community tourism, thus responding to the specific needs of the participating families. Students, teachers and local agents valued the experience in particular, evidencing personal development, a positive change in the relationship with their peers and with others, and a qualitative and quantitative improvement in their personal and group projects. For Escuela Argentina de Negocios (EAN), the experience led to better working links with other institutions, allowing the school to demonstrate a necessary and innovative opening in its relationship with society and with its educational spaces, and reaching the goal of enabling its young students to develop professional competences such as cooperation, self-management and problem-solving , all linked to sustainable social development.

[es] En el presente artículo se hace referencia al proceso de aplicación y análisis de los resultados del aprendizaje-servicio en los parajes rurales del partido de Zárate, provincia de Buenos Aires, entendiendo la propuesta como transversal a las diferentes misiones de la universidad: docencia, investigación y transferencia. Desde una perspectiva de responsabilidad social, el proyecto combinó los criterios y fundamentos del aprendizaje-servicio con los ejes del desarrollo turístico comunitario, respondiendo a necesidades puntuales de las familias participantes. Alumnos, docentes y actores locales valoraron la experiencia en particular evidenciando un desarrollo personal, un cambio positivo en la vinculación con sus pares y con los otros, y una mejora cualitativa y cuantitativa para sus proyectos personales y grupales. Para la Escuela Argentina de Negocios la experiencia permitió incrementar el trabajo en red con otras instituciones, demostró una apertura necesaria e innovadora en su relación con la sociedad y con sus espacios educativos y alcanzó el objetivo de instalar en sus jóvenes estudiantes competencias profesionales tales como la cooperación, la autogestión y la resolución de problemas vinculados con el desarrollo social sustentable.
[en] María Zambrano uses avantgarde art to diagnose some of the conflicts haunting her time. One of the critical elements of sucha diagnosis is an affective one: nostalgia. Rather than an individual reaction to a state of affairs, nostalgia must be understoodhere as a link in a meta-emotional process, mobilizing other emotions and enabling aesthetic, social, and affective practices beyond sovereignty. These ideas come to the fore in Zambrano's Puerto Rican essay and help us see, despite its shortcomings, the productivity of her concept of nostalgia, which shows how history determines art, and art determines history.

[es] María Zambrano utiliza el arte de vanguardia para diagnosticar algunos de los problemas que acucian su tiempo. Una de las claves de su diagnóstico es afectiva: la nostalgia. Antes que como reacción individual, la nostalgia debe entenderse aquí como parte de una cadena metaemocional que moviliza otras emociones e incentiva prácticas estéticas, sociales y afectivas más allá de la soberanía. Estas ideas destacan en un conocido ensayo puertorriqueño y nos ayudan a ver, a pesar de sus fallas, la productividad de su idea de nostalgia, que muestra cómo la historia determina la estética, y la estética, la historia.
[en] In January 1929, two Spanish anarchists, Francisco Ascaso and José Buenaventura Durruti, rejected throughout Europe and for whom the Spanish justice and also Argentina requested the extradition, were admitted as exiles in Brussels. It was not the first time they tried. But this time was the definitive, although the Belgian police imposed a condition that is not surprising: to change their name. They remained in Brussels until April 1931, when the Second Republic was established in Spain

[es] En enero de 1929, dos anarquistas españoles, Francisco Ascaso y José Buenaventura Durruti, rechazados en toda Europa y para quienes la justicia española y también la Argentina solicitaban la extradición, fueron admitidos como exiliados en Bruselas. No era la primera vez que lo intentaban. Pero en esta ocasión fue la definitiva, aunque la policía belga impuso una condición que no deja de ser sorprendente: que cambiasen su nombre. Permanecieron en Bruselas hasta abril de 1931, cuando se instauró la Segunda República en España.
[en] In the first wave of AI, Susan Leigh Star made visible how the development of AI was done without social consensus by considering Davis' studies in relation to the acceptance of technology in the world of work. The conclusions derived, known as the Durkheim test, respond to the antonyms that are being formulated during the settlement of AI in educational discourses. Recognising that the act of educating today is nourished from the most libertarian pedagogies to those more driven by political agendas, there are multiple educational perspectives in relation to AI. In this diversity, the different fields of educational action may or may not adopt AI from an instrumental and/or social perspective. Despite the topicality of the subject, researchers are still lacking instruments to analyse the positions of the educational community in general and of the student stratum in particular. For this reason, the aim of this article is to adapt and validate two surveys that have shown excellent results in their original versions, as well as to analyse the relationship between the two. For this purpose, the adaptation of the technology acceptance survey and the AI literacy survey has been applied to a sample of 134 students from different Masters in Education programmes. The exploratory factor analysis and the subsequent confirmatory factor analysis have shown the validity of the adapted instrument.

[es] En la primera ola de la IA, Susan Leigh Star visibilizó como el desarrollo de la IA se hacía sin consenso social considerando los estudios de Davis en relación con la aceptación de la tecnología en el mundo laboral. Las conclusiones derivadas, conocidas con el test Durkheim, dan respuesta a las antonimias que se están formulando durante el asentamiento de la IAG en los discursos educativos. Reconociendo que el hecho de educar hoy día se nutre de las pedagogías más libertarias a las más dirigidas por las agendas políticas, son múltiples las perspectivas educativas en relación con la IA. En esta diversidad, los diferentes ámbitos de acción educativa pueden, o no, adoptar la IA desde una mirada instrumental y/o social. Pese a la actualidad de la temática, los investigadores siguen huérfanos de instrumentos que permitan analizar los posicionamientos de la comunidad educativa en general y del estrato estudiantil en particular. Por este motivo, el objetivo de este artículo es adaptar y validar dos encuestas que han mostrado excelentes resultados en sus versiones originales, así como analizar la relación entre ambas con motivo de conocer la aceptación que se tiene de la inteligencia artificial. Para ello se ha aplicado la adaptación de la encuesta sobre la aceptación de la tecnología y la encuesta sobre alfabetización en IA en una muestra de 134 estudiantes de diferentes másteres en Educación. El análisis factorial exploratorio y el posterior análisis factorial confirmatorio han mostrado la validez del instrumento adaptado.
[en] This article discusses the advances and challenges of health monitoring technologies for elderly individuals and their implications on the privacy and confidentiality of collected data. It is an exploratory study grounded in the literature, with a narrative synthesis. The text contextualizes the demands arising from the aging population and the use of sensors and other electronic devices in monitoring daily activities of elderly people in both indoor and outdoor environments. It is important to emphasize that the benefits offered by these technologies should not compromise the privacy and confidentiality of the data. To ensure this, it is necessary to enhance regulatory mechanisms by establishing security standards and ethical principles for the protection of personal data, while respecting privacy and data confidentiality.

[es] El presente artículo discute los avances y desafíos de las tecnologías de monitorización en salud de personas mayores y sus implicaciones en la privacidad y confidencialidad de los datos recolectados. Se trata de un estudio exploratorio, fundamentado en la literatura, con síntesis narrativa. El texto contextualiza las demandas derivadas del envejecimiento poblacional y el uso de sensores y otros dispositivos electrónicos en la monitorización de actividades diarias de personas mayores en ambientes internos y externos. Es importante resaltar que los beneficios ofrecidos por las tecnologías no deben comprometer la privacidad y confidencialidad de los datos. Para garantizar esto, es necesario mejorar los mecanismos reguladores, estableciendo estándares de seguridad y principios éticos para la protección de datos personales, respetando la privacidad y confidencialidad de los datos.
[en] This paper proposes some reforms in the Spanish Constitution, which can be widely supported and that may have important implications to change the prevailing capitalist economic system. It is argued that the Spanish Constitution, approved in 1978, recognizes many fundamental rights that will remain basic in the post-capitalist society. But important reforms must be introduced to change the economic system. In a democratic country like Spain, this can be done in a democratic way through elections and from law to law, with a new legislation approved by parliament.

[es] En este artículo se proponen algunas reformas en la Constitución española, que pueden ser ampliamente apoyadas y que pueden tener implicaciones importantes para cambiar el sistema económico capitalista imperante. Se defiende que la Constitución española, aprobada en 1978, reconoce muchos derechos fundamentales que seguirán siendo básicos en la sociedad postcapitalista. Pero también se han de introducir reformas importantes para cambiar el sistema económico. Eso, en un país democrático como España puede hacerse democráticamente a través de las elecciones y de la ley a la ley, con una nueva legislación aprobada por el parlamento.
[en] The study describes the present state of research into the effectiveness of the Mantel-Haenszel technique (MH) to detect Differential Item Function ing (DIF) in dichotomous items, and analyses the influence of diverse variables on the statistical power and the Type I error rate. A meta-analysis was performed, running searches in various databases for the terms Differencial Item Functioning, DIF, Mantel-Haenszel and MH, up to 2006. Only studies with simulated data were included. For each study, the correct detections of items with DIF were coded, as well as the false positives. Moderator variables that may affect the procedure under study were also assessed.

[es] d de Murcia El objetivo del presente estudio consiste en describir el estado actualde la investigación sobre la eficacia del procedimiento Mantel-Haenszel(MH) como técnica de detección del Funcionamiento Diferencial del Ítem(Differential Item Functioning, DIF) en ítems dicotómicos, y analizar la influencia de diversas variables sobre la potencia estadística y la tasa de Error Tipo I. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio meta-analítico, siguiendouna estrategia de búsqueda de documentos en diversas bases de datos con laterminología Differential item functioning, DIF, Mantel-Haenszel y MH, hasta el año 2006. Por razones inherentes al objetivo del presente trabajo, se hanincluido solamente los estudios con datos simulados. Para cada trabajo sehan codificado las detecciones correctas de los ítems con DIF, así como los falsos positivos. Además se ha llevado a cabo un estudio detallado de las variables moderadoras que pueden afectar al funcionamiento de la técnica bajo estudio.
[en] In the wake of the Mexican revolution (1910-1917) a "soft" dictatorship in the form of a corporatist regime was established. Besides being based on the predominance of political power, it was characterized by clientelism and endemic corruption, all of which left its mark on the political culture. On the other hand, the limited reforms implemented since the 1970s and, in particular, the rise of neoliberalism and the replacement of the party in power in 2000 led to a pseudo-democracy whose main feature was the subordination of the State to the market. The structures of the old-style corporativism remained in place and the new parties allowed to compete in elections followed suit. It was not until July 2018, when a new social movement founded a few years before and changed into a party came to power, that a transition to liberal democracy occurred. Citizenship began to become real. However, is Mexico once and for all moving away from the shadow of dictatorship?

[es] A raíz de la Revolución mexicana (1910-1917) se instauró una dictadura "suave" bajo la forma de un régimen corporativista. Además de la hegemonía del poder político, se caracterizó por el clientelismo y la corrupción endémica; todo lo cual marcó la cultura política. Por su parte, las tímidas reformas implementadas a partir de los años setenta y, sobre todo, el auge del neoliberalismo y la alternancia en el año 2000 dieron pie a una "democratura" cuyo rasgo principal fue la subordinación del Estado al mercado. No desparecieron las estructuras del viejo corporativismo, a las que se adaptaron los partidos admitidos a competir en las elecciones. No fue hasta julio del 2018, con la llegada a la presidencia del país de un movimiento social creado unos años antes y convertido en partido, cuando ocurrió la transición a la democracia liberal. La noción de ciudadano empezó a ser una realidad. Sin embargo, ¿se aleja definitivamente México de la sombra de la dictadura?
[en] Currently, university face-to-face studies massively use online learning management platforms as supporting software for teaching. This research, a descriptive and quantitative one, shows the current situation with regard to the materials offered in Virtual Campus for teaching Chemistry at a university educational level. To do so, the contents of 63 Virtual Campuses of first and second courses' subjects belonging to six faculties of the University of Barcelona are analysed. In a second phase, the relationship between different educational designs and students' motivation in the use of the virtual part of Experimental Sciences subjects is analysed. Results show that most Virtual Campuses are used as a simple information repository, being questionnaires the active learning tool most used. The most well thought-out designs favour the use of the Virtual Campus, being this factor as or more determining than the very presence of these educational tools.

[es] En la actualidad los estudios universitarios presenciales utilizan masivamente plataformas de gestión del aprendizaje online como software de apoyo a la docencia de las asignaturas. Esta investigación, de tipo descriptivo y cuantitativo, muestra la situación actual en cuanto a la oferta de materiales en los Campus Virtuales para la enseñanza de la Química a nivel universitario. Para ello se analizan los contenidos de 63 Campus Virtuales de asignaturas de primer y segundo curso de seis facultades de Ciencias de la Universidad de Barcelona. En una segunda fase, se analiza la relación entre diferentes diseños didácticos y la motivación de los alumnos en el uso de la parte virtual de asignaturas de Ciencias Experimentales. Los resultados muestran que la mayoría de Campus Virtuales se utilizan como mero repositorio de información, siendo los cuestionarios la herramienta de aprendizaje activo más usada. Los diseños más elaborados favorecen el uso del Campus Virtual, siendo éste un factor tanto o más determinante que la propia presencia de estas herramientas didácticas.
[en] This article deals with a series of questions related to the schooling of immigrants who joined school relatively late and therefore have greater dificulty in integrating into our educational system. These immigrants have little or no experience of schooling, and little or no knowledge ofSpanish and Catalan. The needs of students who begin their education relatively late are analysed from the perspective of the need to pay due attention to diversity. With this in mind several proposals are put forward to approach and satisfy these needs: assessment and proposals which take account of the attitude of the host society, the teaching staff, other members of the class, and the educational community in general towards these students; the need to balance the distribution of immigrants in particular,schools; the organization and development of plans for integration in theeducational centers and in their social and urban environment; their relations with local students; working with the families; the acquisition of the local languagels, the preservation and acquisition of the mother tongue and culture, the influence of society and the potentially educational role of extracurricular and leisure activities. The article focuses on education,but also highlights the social, economic, political and cultliral dimensions of immigration and the need to guarantee the economic, educational and human resources that the complexity of the phenomenon requires.

[es] El articulo aborda una serie de cuestiones relacionadas con la escolarización del alumnado inmigrante de incorporación tardía que tiene mayores dificultades para integrarse en nuestro sistema educativo, es decir, el que lo hace con un nivel de escolaridad previo deficiente o inexistente y con un escaso o nulo dominio de las lenguas castellana y catalana. Desde el planteamiento general de la atención a la diversidad y a partirde una valoración de la situación actual, se analizan las necesidades educativas especificas del alumnado inmigrante de incorporación tardía y se formulan algunas propuestas para abordarlas y satisfacerlas. Más concretamente, se formulan valoraciones y propuestas relacionadas, entre otros aspectos, con la importancia de las actitudes de la sociedad de acogida,del profesorado, de los compañeros y de la comunidad educativa en general ante estos alumnos y alumnas; la necesidad de normalizar y equilibrar su emplazamiento escolar; la organización y el desarrollo de planes de acogida en los centros educativos y en su entorno social y ciudadano; las relaciones con el alumnado autóctono; el trabajo con las familias; el aprendizaje de la lengua o las lenguas de la sociedad de acogida; la conservación y aprendizaje de la lengua materna y de la cultura de origen; o la incidencia del entorno social más amplio y el papel potencialmenteeducativo de las actividades extraescolares y de ocio. Pese a su orientación decididamente educativa, el articulo también subraya las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales del fenómeno migratorio y la necesidad de garantizar los recursos económicos, humanos y de formación que la comilejidad del tema requiere.