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[en] After consulting the entry γίνομαι in the Louw-Nida (L-N) and Bauer-Danker (BDAG) Greek New Testament dictionaries, it is found that these dictionaries do not explain why γίνομαι changes in meaning and translation in the different contexts and which criteria are followed for the organization of this entry. In the first part of this paper we present an abbreviated entry of what will appear in the sixth fascicle of the Diccionario Griego-Español del Nuevo Testamento (DGENT) in process of publication, and a new organization of it is proposed considering the various aspectual values of γίνομαι that cause the changes in meaning and translation in context. After that we present a brief criticism of this entry in the cited dictionaries to finish comparing their definitions –when given– with those of the DGENT.

[es] Tras consultarel lema γίνομαιen los diccionarios del NuevoTestamento griego de Louw-Nida (L-N) y Bauer-Danker (BDAG) se constata que estos no explican por qué γίνομαι cambia de significado y traducción en los diferentes contextos ni dicen cuáles son los criterios seguidos para la organización del lema. En la primera parte de este artículo se presenta de modo abreviado este lema que aparecerá en el sexto fascículo del Diccionario Griego-Español del Nuevo Testamento (DGENT), en proceso de publicación, y se propone una nueva organización del mismo considerando los valores aspectuales de γίνομαι que producen los cambios de significado y traducción en contexto. A continuación se hace una breve crítica de este lema tal y como aparece en los citados diccionarios, para terminar comparando sus definiciones –cuando se dan– con las del DGENT
[en] On the one hand, the main objective of this project is to acknowledge the numerous difficulties that exist among trans students in the educational system. Tu current problem loes on the humiliations, discrimination and daily bullying that this social group suffers. Because this not only happens at schools but also in society, a global awareness regarding the treatment that should be given to these people, stop stigmatizazing them, support them and know that the familiar situation is a strong aspect in the hard process and, in consequence, avoid the school dropout and achieve a decent work future for them. For that, this project starts with a contextualization that justifies the main problem. It's done by referencing the current laws in our country and their alternatives which bear to defend the trans rights. Then, we will find the methodological procedure where the process of information research is explained. Next, the most relevant aspects of the project are deeply displayed, hinting the main topic, the impact and inclusion of these students in the educational system, the pedagogical and physiological role in these cases, focusing on a comparative between the situation in Spain and Argentina and, to finish, the protocol of the Canary Islands concerning the trans students and the attention to diversity in education is detailed.

[es] En primer lugar, el objetivo principal de este proyecto es conocer las numerosas dificultades que existen entre los estudiantes trans en el sistema educativo. La problemática actual radica en las humillaciones, discriminación y acoso diario que sufre este colectivo. Ya que esto no ocurre exclusivamente en las escuelas, sino también a nivel social, se necesita una concienciación global en relación al trato que se debe emplear hacia estas personas, dejar de estigmatizarlas, apoyarlas y saber que la situación familiar es un punto fuerte en este duro proceso para, en consecuencia, evitar el abandono escolar y conseguir que tengan un futuro laboral digno. Para ello, el proyecto comienza con una contextualización que justifica la problemática principal, se hace a continuación referencia a las leyes actuales que existen en nuestro país y las alternativas a estas leyes que profesan defender los derechos del colectivo trans. A continuación, encontramos el procedimiento metodológico dónde se razona cómo se ha llevado a cabo la búsqueda de la información. Seguidamente, nos adentramos en los aspectos más relevantes del proyecto, haciendo alusión al tema principal, al impacto e inclusión de este alumnado en la educación, el papel de la pedagogía y psicología en estos casos, haciendo hincapié en una comparación entre la situación en España y Argentina y por último, destacamos el protocolo en Canarias con respecto al acompañamiento del alumnado trans y atención a la diversidad en las escuelas.
[en] The intention of this research is to perform a theoretical review that contributes how moral education can be developed through proposals and methodologies of physical education. Moral Education is fundamental for the personal development of the students and its appear in that way educational curriculum. Physical education has contextual features that are translated into an open, flexible activity design with a playful-motor component that enhances the interaction between equals and creates a unique scenario to develop values at school. In this study, sources of information will analyze educational proposals that respond to this approach, as well as suggesting as a synthesis some fundamental principles to develop these methodologies.

[es] A través de esta investigación, se pretende realizar una revisión teórica que explique cómo la educación en valores puede ser desarrollada desde propuestas metodológicas en la materia de educación física. La educación en valores es fundamental para el desarrollo personal del alumnado y así está contemplado curricularmente. La educación física posee particularidades contextuales que se traducen en un diseño de actividades abierto, flexible y con un componente lúdico-motriz que potencia la interacción ente iguales y crea un escenario único para desarrollar los valores en la escuela. En este estudio se analizarán fuentes de información que respondan a propuestas educativas que respondan a este enfoque, además de sugerir a modo de síntesis unos principios fundamentales para desarrollar estas metodologías.
[en] The aphasia is an alteration which could affect selective forms of the different levels of linguistic description, in the expression such as the compression. The test of beta evaluates the aphasia´s disorders based in the model of Patterson and Shewell from to 1987, that explains how the language process the words in their written and oral modalities. The main objective that we want to know with this work is the methodologic analysis of the items of the tasks that form the block 4, 5 and the three initials tasks of block 6 of the beta test. With this analysis we want to know the difficulty rate off homogeneity and reliability. The analysis of the data shows, on one hand, the highest difficulty rate represent it the task of pseudoword's dictation. On the other hand, it can´t be affirmed that the number of cognitive processes and the level of linguistic prosecution affect in the degree of difficulty of the task. At last, the answers that we get about the degree of reliability of this study shows there is a high internal consistency of the test.

[es] La afasia es una alteración en la cual pueden afectarse de manera selectiva los diferentes niveles de descripción lingüística, tanto en la expresión como en la comprensión. La batería BETA evalúa los trastornos afásicos basándose en el modelo de Patterson y Shewell de 1987, que explica cómo el lenguaje procesa las palabras en sus modalidades oral y escrita. El objetivo principal que se persigue con este trabajo es el análisis metodológico de los ítems de las tareas que componen los bloques 4, 5 y las tres tareas iniciales del bloque 6 de la batería BETA. Con este análisis se quiere conocer el índice de dificultad, homogeneidad y fiabilidad. El análisis de los datos muestra, por un lado, el índice de dificultad más alto lo presenta la tarea de dictado de pseudopalabras. Por otro lado, no se puede afirmar que el número de procesos cognitivos y el nivel de procesamiento lingüístico influyen en el grado de dificultad de la tarea. Por último, los resultados obtenidos sobre el grado de fiabilidad de este estudio muestran que hay una alta consistencia interna del test.
[en] With this article we will deal with a question which, together with the formation of teachers, seems to us of unquestionable relevance: the formation for an intercultural citizenship. We are aware that at present the construction of citizenship can be tackled from varied disciplines and approaches. We are going to do it from the educational dimension, admitting the fact that many of the existing programs and initiatives are not viable if such approaches are not accompanied with social and political changes. In this particular work, we are going to point out some socio-cultural settings which force us to propose the issue on intercultural citizenship. We are also going to analyze the responses which are showing up from the classrooms to this new reality. The main objective of this article is to present some educational designs for the formation of teachers who play a significant and special role in our present time.

[es] Con este artículo tratamos de presentar una cuestión que unida a la formación de maestras y maestros nos parece de una relevancia indiscutible: la formación para la ciudadanía intercultural. Somos conscientes de que, en la actualidad, la construcción de la ciudadanía puede abordarse desde múltiples disciplinas y enfoques. Nosotros lo haremos desde la dimensión educativa, aun reconociendo que muchos de los programas e iniciativas serán inviables si tales planteamientos no vienen acompañados de un cambio político y social. En este trabajo, señalaremos algunos escenarios socioculturales que nos obligan a plantear la ciudadanía intercultural. Analizaremos también las respuestas que se están dando desde la escuela a esta nueva realidad. El objetivo principal del artículo es presentar algunas líneas educativas para la formación de maestros que tienen especial significación en nuestro tiempo.
[en] Reading is an essential and vital activity in personal and educational formation. Reading is constant in our daily life ; we read newspapers, billboards, WhatsApp messages, commentaries in social networks, recipes, instructions. Reading is besides a hobby and a evasion mode. There are quite a few studies and researchs about the reading habits of spaniards, and the results have been, mostly, unsatisfactory. In order to corroborate the pieces of information that the differents investigations offer us, we' ll carry out a survey to the pupils of 4° E.S.O and 1° Bachillerato, the one private school, the Dominicas, in order to find out the importance they give to reading. In adittion, we' ll take into account context of the pupils to determine if these factors influence their development as readers.

[es] La lectura es una actividad imprescindible y vital en la formación personal y educativa de cualquier individuo. Leer es una constante en nuestra vida diaria: leemos periódicos, vallas publicitarias, anuncios, mensajes de WhatsApp, comentarios en redes sociales, recetas, instrucciones, etc. La lectura es, además, un pasatiempo o un modo de evasión. Existen numerosos estudios sobre los hábitos lectores de los españoles y los resultados que se extraen de ellos son, en su mayoría, insatisfactorios. Para corroborar los datos que las distintas investigaciones nos ofrecen, realizamos una encuesta a los alumnos de 4° de E.S.O y de 1° de Bachillerato de un centro privado-concertado, el colegio MM. Dominicas de Vistabella, para conocer la importancia que estos jóvenes conceden a la lectura. Además, estudiaremos si el contexto familiar y académico de los encuestados influye, o no, en su desarrollo como lectores.
[en] The purpose of this work has been the study of the attribution of the right of use the family home after a crisis of family life with minor children, as well as the attribution requirements, mainly in cases of shared custody, and also in cases of exclusive custody with or without agreement. In addition, the different solutions provided by the legal system and jurisprudence, like nest home, as well as those provided by the draft law related to the exercise of parental corresponsibility in cases of nullity, separation and divorce.

[es] El propósito de este trabajo ha sido el estudio de la atribución del derecho de uso de la vivienda familiar tras la crisis familiar de convivencia con hijos menores de edad, así como los criterios de atribución, principalmente en supuestos de guarda y custodia compartida, y también en supuestos de guarda y custodia en exclusiva con o sin acuerdo. Además, las diferentes soluciones previstas por el ordenamiento jurídico y la jurisprudencia, como la vivienda nido, así como también las soluciones previstas en el Anteproyecto de ley sobre el ejercicio de la corresponsabilidad parental en casos de nulidad, separación y divorcio.
[en] The following research tries to explain why the involvement of the families decrease as the age of their children increase and in this way find out which variables would with variables could be helpful in these cases.

[es] El presente diseño de investigación trata de dar respuesta a por qué la implicación de las familias en la vida escolar de sus hijos e hijas va disminuyendo a medida que la edad de los mismos va aumentando y, de este modo, indagar sobre cuáles serían las variables que influirían en este caso.
[en] This paper proposes an analysis of various misogynistic anecdotes that are inserted within the idealized framework of the Arthurian romance, generally considered as an exaltation of courtly love. The study starts with a reflection on this ideal of courtly love and an analysis of some of the misogynistic examples taken from various examples of the Arthurian cycle. It essentially deals with the episodes of the "magic horn" and the "badly cut coat", which appear in independent stories and also in several Arthurian romances.

[es] El presente artículo propone un análisis de diversas anécdotas misóginas que se insertan dentro del marco idealizado de la novela artúrica, en general considerada como un enaltecimiento del amor cortés. Para ello se realiza una reflexión sobre ese ideal del amor cortés, para a continuación proceder a un análisis de algunos de los ejemplos de carácter misógino extraídos de diversas obras del ciclo artúrico. Se atiende esencialmente a los episodios del "cuerno mágico" y del "abrigo mal cortado", que aparecen en relatos independientes y también en varias novelas artúricas.
[en] The main objective of this final degree project (TFG) is to introduce innovative aspects to teaching practice in the second cycle of Early Childhood Education (3-6 years), considering relational psychomotor skills in the usual programming of this stage, following the proposed proposals by authors such as Lapierre, Llorca and Sánchez (2015), the goal is to optimize the integral development of students of this age, respecting the evolutionary phases and their learning rhythms. In addition, it is intended to work from a global perspective, which understands the child as a global being in all aspects: affective, cognitive and motor. Starting from this base, this project is committed to using relational motor skills as a methodology to work on the different contents of the stage, through games and experimentation, to achieve meaningful learning.

[es] Este trabajo de fin de grado (TFG) tiene como principal objetivo introducir aspectos innovadores a la práctica docente en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años), considerando la psicomotricidad relacional en la programación habitual de esta etapa, siguiendo las propuestas planteadas por autores como Lapierre, Llorca y Sánchez (2015), la meta que se persigue es optimizar el desarrollo integral del alumnado de esta edad, respetando las fases evolutivas y sus ritmos de aprendizaje. Además, se pretende trabajar desde una perspectiva globalizadora, que entiende al niño como un ser global en todos los aspectos: afectivo, cognitivo y motriz. Partiendo de esta base, este proyecto apuesta por utilizar la psicomotricidad relacional como metodología para trabajar los diferentes contenidos de la etapa, a través del juego y la experimentación, para lograr un aprendizaje significativo.
[en] The main objective of this Project is to evaluate a non-profit organization to know if it is in line with the principles of Corporate Social Responsibility (CSR). The organization analyzed is ACUFADE, designing an individual evaluation process, through different surveys addressed to each of the stakeholders related to the entity. To this end, the literature has been reviewed, concluding that there is a lack of antecedents for non-profit organizations within the framework of CSR. For this reason, the most outstanding background in the field of for-profit entities is taken and an adaptation of the evaluated items is carried out in order to propose an evaluation model in the case of nonprofit entities. This TFG was conditioned by the COVID pandemic19, so that the empirical work initially planned could not be fully performed. Even so, a CSR evaluation model is proposed for non-profit entities and, in the case of ACUFADE's study, a brief study of the entity's suppliers and employees is carried out, finding satisfactory CSR results in the case of these two stakeholders.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado tiene como principal objetivo la evaluación de una entidad sin ánimo de lucro para conocer si se encuentra en consonancia con los principios de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC). La asociación analizada es ACUFADE, diseñándose un proceso de evaluación individual, a través de diferentes encuestas dirigidas a cada uno de los grupos de interés relacionados con la entidad. Para ello se ha revisado la literatura, concluyéndose la escasez de antecedentes que analicen las entidades no lucrativas en el marco de la RSC. Por esta razón, se toman los antecedentes más destacados en el ámbito de entidades lucrativas y se lleva a cabo una adaptación de los ítems evaluados para proponer un modelo de evaluación en el caso de entidades sin ánimo de lucro. Este TFG se vio condicionado por la pandemia del COVID19, lo que hizo que no pudiera realizarse completamente el trabajo empírico previsto inicialmente. Aun así, se propone un modelo de evaluación de la RSC para entidades sin fines de lucro y, en el caso de estudio de ACUFADE, se realiza un breve estudio de los proveedores y los empleados de la entidad, encontrándose resultados satisfactorios de la RSC en el caso de estos dos grupos de interés.
[en] This report analyses the socio-economic situation of the island of La Palma after the volcanic eruption on 19 September 2021. It studies the effect caused by this catastrophe in the areas most affected by the volcano. Furthermore, the analysis focuses on the sectors that represent the main source of income for the island, such as agriculture, livestock, and holiday tourism. In addition to the economic impact of the eruption on the island of La Palma, the different solutions, support resources and measures planned by the different organizations for the reconstruction of the economy are investigated, as well as the degree to which these have been implemented.

[es] En este informe se analiza la situación socioeconómica de la isla de La Palma tras la erupción volcánica producida el 19 de septiembre del 2021. Se estudia el efecto provocado por dicha catástrofe en las zonas más afectadas por el volcán. Además, se centra dicho análisis en los sectores que suponen la principal fuente de ingresos de la isla, tales como la agricultura, ganadería y el turismo vacacional. Además de conocer el impacto económico que ha supuesto para la isla palmera dicha erupción, se investiga las diferentes soluciones, recursos de apoyo y medidas, previstos por los diferentes organismos para la reconstrucción de la economía, así como el grado de cumplimiento de estas
[en] This project is based on the realization of a series of illustrations that deal with delicate issues, but very present in everyday life, such as depression, anxiety, loneliness and a long list of mental illness that especially torment the young population. Specifically, the years from 20 to 30 have been delimited and studied, giving rise to a fairly common crisis known as "the crisis of the quarter of life", in it all the concerns of life, both general and personal, are made echo and, therefore, my job is to reflect all these issues that torment young people and that I myself have gone through.

[es] Este proyecto se basa en la realización de una serie de ilustraciones que tratan temas delicados, pero muy presentes en el día a día, como la depresión, la ansiedad, la soledad y un largo etcétera de dolencias mentales que atormentan sobre todo a la población joven. Concretamente los años que comprenden de los 20 a los 30 se han delimitado y estudiado dando lugar a una crisis bastante común conocida como "la crisis del cuarto de vida", en ella todas las preocupaciones de la vida, tanto generales como personales, se hacen eco y, por ello, mi trabajo consiste en reflejar todas estas cuestiones que nos atormentan y por las que yo misma he pasado.
[en] In this study the author is concerned with the relation between philosophy and metaphors, and on the contribution of feminist philosophy to the ongoing discussion about the status of metaphors in philosophical discourse. She gives a concise discussion of the authors who are responsible for the current understanding of relationships of metaphor and philosophy. The main part of the study is made up of an analysis of the views of feminist philosophers on the role of metaphor in the philosophical texts of the classic authors, especially the metaphors of maleness and femaleness (G. Lloyd, E.F. Kittay, M. Le Doeuff), and on the possibility of their reinterpretation. As an example of attempts at the philosophical exploitation of metaphors, the author analyses the metaphor of pregnancy in J. Kristeva, the metaphor of the depth of the sea in L. Irigaray, and the metaphor of the theatrical play in E. Buker. The author regards metaphors as an inseparable part of philosophical discourse and states that active philosophical (feminist) reinterpretations of metaphors are possible.

[es] Este estudio trata sobre la relación entre la filosofía y las metáforas, y sobre la contribución de la filosofía feminista al debate sobre el estatus de las metáforas en el discurso filosófico. La autora propone una concisa muestra de los autores responsables de lo que se entiende hoy en día como dicha relación. La mayor parte del estudio consiste en el análisis de las posturas de las filósofas feministas sobre el papel de las metáforas en los textos filosóficos de los autores clásicos, especialmente las metáforas de la masculinidad y femineidad (G. Lloyd, E.F. Kittay, M. Le Doeuff), y la posibilidad de su reinterpretación. Como ejemplo de los intentos del uso filosófico de la metáfora, se analiza la metáfora del embarazo en J. Kristeva, la de la profundidad del mar en L. Irigaray y la de la obra teatral en E. Buker. La autora toma las metáforas como una parte inseparable del discurso filosófico y propone reinterpretaciones filosóficas feministas.