BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Byblos is fairly well known as a major Levantine proto-urban and urban center because of the excavations that have revealed a part of the Chalcolithic village and of the Early Bronze Age town. But almost nothing is known about its territory during these periods. As part of a project carried-out by the Archaeological Department of the Ifpo, a 14 x 7 km area in the countryside of the ancient city of Byblos has been surveyed and 24 late prehistoric settlements have been identified. This study draws both on geographic information and on data about technology of the ceramic sample, in order to identify ancient operational sequences (ceramic chaînes opératoires) and compare their spatial-historical development with the location and the evolution of the 6th-3rd millennia settlements. This way, it has been possible to observe the implementation of a territorial network based on some precise and long-lasting organizational rules.

[fr] Centre proto-urbain et urbain majeur du Levant, Byblos constitue un site assez bien connu grâce aux fouilles ayant dégagé une partie de son habitat chalcolithique et du début de l'âge du Bronze. Néanmoins, les connaissances sur son territoire sont extrêmement limitées pour ces périodes. Dans le cadre d'un projet du Département d'archéologie et d'histoire ancienne de l'Institut français du Proche-Orient (DAHA), une prospection d'une parcelle de 14 x 7 km a été effectuée, découvrant 24 installations humaines datant de la préhistoire récente. En croisant les données spatiales et celles inhérentes à la technologie céramique de l'assemblage collecté, des chaînes opératoires traditionnelles ont été identifiées et leur distribution a été confrontée avec la localisation et le développement des sites. Le réseau de relations territoriales et techno-culturelles qui a été reconstitué témoigne de règles organisationnelles précises, qui se mettent en place à l'âge proto-urbain et montrent une continuité remarquable.
[en] Work conducted at the musée de l'Œuvre required archaeological supervision during the winter of 2013-2014. In the north, masonry structures were studied in the cellar of the maison de l'Œuvre. A wall of discharging arches seems to have belonged to an old monument construction. A portico, in the north-east, could be the peristyle of an early Roman empire domus. Under the chapter room, a wall from the late Roman Empire seems to contradict the palaeochristian basilica hypothesis, which was proposed after excavations of the Albane courtyard.

[fr] Les travaux du musée de l'Œuvre ont nécessité, pendant l'hiver 2013-2014, une surveillance archéologique. Au nord, des maçonneries ont été étudiées dans la cave de la maison de l'Œuvre. Un mur à arcs de décharge semble appartenir à une construction antique monumentale. Un portique, au nord-est, pourrait être le péristyle d'une domus du Haut-Empire. Sous la salle du chapitre, un mur du Bas-Empire paraît contradictoire avec l'hypothèse d'une basilique paléochrétienne, proposée après les fouilles de la cour d'Albane.
[en] Launched in 2015, the "Grande École du Numérique" (GEN) program presents itself as a training label for digital professions that targets in particular young adults categorized as "NEET" (Not in Education, Employment or Training). To achieve this, the GEN promotes the principles of "innovative pedagogy" within the labeled training programs. The purpose of this article is to describe how learners in a web development training course will use this particular pedagogical framework, and to question its scope in terms of learning computer code. If this pedagogical framework is not without effect, it requires a certain number of conditions of the possibility that this article intends to update, in order to be perceived as efficient by learners who have not all internalized the same relationship with autonomy during their schooling.

[fr] Lancé en 2015, le programme " Grande École du Numérique " (GEN) se présente comme un label de formation aux métiers du numérique qui cible en particulier de jeunes adultes catégorisés comme " NEET " (Not in Education, Employment or Training). Pour y parvenir, la GEN promeut des principes de " pédagogie innovante " au sein des formations labellisées. L'objet de cet article est de décrire la manière dont les apprenants d'une formation au développement web vont se saisir de ce cadre pédagogique particulier, et d'interroger sa portée en termes d'apprentissage au code informatique. Si ce cadre pédagogique n'est pas sans effet, il exige toutefois un certain nombre de conditions de possibilité que le présent article entend mettre à jour, afin d'être perçu comme efficient par des apprenants qui n'ont pas tous intériorisé un même rapport à l'autonomie au cours de leur trajectoire scolaire.
[en] The curiously fragmented form of Gustave Flaubert's La Tentation de saint Antoine and his final and incomplete novel Bouvard et Pécuchet seems anomalous in comparison to his more well-known works. However, these works occupied Flaubert's consciousness over decades of his lifetime. Indeed, he returned three times to La Tentation, a text he characterized as "plus étrange que beau", and devoted years of research to Bouvard et Pécuchet, suggesting a project of equally enduring interest for the writer. If these two novels seem to stand apart from the rest of his opus, they were in fact the fruit of two abiding lines of interest for the author: theatrical forms and the poetic potential of narrative form, explored through tableaux and fragmentation. This analysis considers the poetics of discontinuity and its relationship both to popular theatrical forms of mid-nineteenth-century France and to emerging characteristics of modernity, notably fragmented consciousness.

[fr] A cause de l'aspect fragmenté du narratif des romans La Tentation de saint Antoine et Bouvard et Pécuchet de Gustave Flaubert, ces deux œuvres se montrent comme des anomalies en comparaison de ses autres romans. Toutefois, l'auteur a passé des décennies à parfaire ses deux textes. En effet, il est retourné trois fois à La Tentation, un texte qu'il a déclaré " plus étrange que beau ", et il a consacré des années à la recherche de la matière et de la forme de Bouvard et Pécuchet, ce qui suggère un projet auquel Flaubert n'a pas cessé de s'intéresser. Si ces deux romans semblent donc marquer un écart par rapport à l'œuvre du romancier, ils ont en fait résulté de deux lignes d'intérêt qui se manifestent à plusieurs reprises le long de son œuvre : des formes théâtrales et la potentialité poétique de la forme narrative. Cette analyse rend compte de la poétique de la discontinuité et de son rapport et aux formes du théâtre populaire au milieu du XIXe siècle et aux caractéristiques émergeantes de la modernité, notamment l'effet de la fragmentation sur la conscience moderne.
[en] This article examines the challenges of teaching geography in early education (Cycle 1) in French-speaking Switzerland, focusing on inquiry-based learning and modeling. It describes an experience of co-constructing a teaching sequence within a community of practice, based on an official teaching resource. The sequence explores geographical concepts, particularly the relationships between actors and space, but reveals that the spatial dimension often remains underutilized. The pedagogical model, a double-entry table, is used as a simple tool to fill but doesn't provide an inductive modeling process. The article highlights the limitations of teacher training in integrating complex concepts and suggests ways to improve their mastery of pedagogical and theoretical tools. It emphasizes the need to align disciplinary concepts with inquiry-based learning to foster critical and reflective learning.

[fr] Cet article examine les défis de l'enseignement de la géographie au cycle 1 en Suisse romande, en se concentrant sur la démarche d'investigation et la modélisation. Il décrit une expérience de co-construction d'une séquence pédagogique dans une communauté de pratique, basée sur un moyen d'enseignement officiel. La séquence explore les concepts géographiques, notamment les relations entre acteurs et espace, mais montre que la dimension spatiale reste souvent sous-exploitée. Le modèle pédagogique, un tableau à double entrée, est utilisé comme un simple outil à remplir, plutôt qu'un processus de modélisation inductif. L'article souligne les limites de la formation des enseignants pour intégrer des concepts complexes et propose des pistes pour améliorer leur appropriation des outils pédagogiques et théoriques. Il insiste sur la nécessité d'articuler concepts disciplinaires et démarches d'investigation pour développer un apprentissage critique et réflexif.
[en] The Royal entries can be considered like an important source to study the European society and its cultural development in the Early Modern period. This paper analyses, firstly, how the image of the heretic, mainly the protestant one, was created in these events. The second aim of this research is to map these representations in order to reconstruct the Visual Culture and to know in which areas and chronology had a deeply development.

[fr] Les entrées triomphales ont constitué une des sources les plus importantes pour l'analyse de la culture et de la société européennes à l'époque moderne. Cet article étudie comment s'est forgée l'imagerie de l'hérétique, en privilégiant le cas protestant, lors de ces solennités. Il entend également poser les jalons d'une cartographie de ces constructions visuelles afin de savoir où elles eurent un plus grand impact.
[en] In spring 2010, the Barreau du Québec decided to participate in the reflection process conducted by a commission of public inquiry into the process for selecting and appointing judges in Québec. After a period of some thirty years, it was time to review Québec's system even though it had proven its worth and produced a high-quality judiciary. As to the why, it was necessary to ensure, among other things, that the process would be more transparent and the public would continue to have confidence in our justice system. In this article, the authors discuss the proposals put forward by the Barreau du Québec for improving both the selection and appointment of judges.

[fr] Au printemps 2010, le Barreau du Québec a décidé de participer à la réflexion menée par la Commission publique d'enquête sur le processus de nomination des juges du Québec. Il était nécessaire de revoir, après une trentaine d'années, le système québécois, qui a fait ses preuves et donné une magistrature de haute qualité. Pourquoi ? Afin de s'assurer, entre autres, d'augmenter la transparence du processus et de préserver la confiance des citoyens dans notre système de justice. Les auteurs présentent dans ce texte les propositions du Barreau du Québec pour améliorer le processus en ce qui a trait tant à la sélection qu'à la nomination des juges.
[en] The survey used to produce this atlas comprises 359 questions. On the basis of the data collected, this paper proposes an attempt at an overall statistical interpretation which makes two assumptions about dialectal deterioration. Firstly, and quite logically, there is a lack of vocabulary, expressed by the absence of positive responses to the interviewer's questions. Secondly, by the evolution of this same vocabulary under the effect of a monopolisation by terms conveyed by the dominant language.

[fr] L'enquête qui sert à l'élaboration de cet atlas comporte 359 questions. À travers les données collectées, cette communication propose une tentative d'interprétation statistique globale qui a deux présupposés concernant les dégradations dialectales. Elles se traduiraient d'abord et selon toute logique par un déficit du vocabulaire, exprimé par l'absence de réponse positive aux questions de l'enquêteur. Puis, par l'évolution de ce même vocabulaire sous l'effet d'un accaparement par des termes véhiculés par la langue dominante.
[en] We present a new model for fitting the age pattern of entry into a new situation. The formulation of the marriage recruitment rate is simpler than in other available models, and particularly useful for computer simulation of the time-evolution of a population. The model has three parameters: a0, the starting age at event, pmax, the maximum proportion of the population at risk p(a), and rmax, the maximum value of the recruitment rate r(a). This model was tested on the entry into first union, and was compared with the widely-used Coale-McNeil model. We applied this model to the case of Zambia, and to a variety of African countries with different features. This model could also be used for fitting a variety of processes, such as first sexual intercourse, first birth, first job, first adult migration, etc

[fr] Nous présentons un nouveau modèle qui décrit le schéma par âge d'entrée dans une nouvelle situation. L'introduction du taux de recrutement rend l'utilisation de ce modèle très simple, en particulier pour simuler l'évolution d'une population au cours du temps. Le modèle est défini par trois paramètres : a0, l'âge minimal à l'événement, pmax, la proportion maximale de la population qui connaîtra l'événement, et rmax le taux maximal de recrutement. Ce modèle est testé sur l'entrée en premier mariage, et est comparé au modèle de Coale-McNeil. Nous avons appliqué ce modèle au cas de la Zambie, ainsi qu'à divers pays africains ayant des schémas différents. Le modèle peut s'appliquer à divers processus, tels que les premiers rapports sexuels, la première naissance, le premier emploi, la première migration adulte, etc.
[en] Until the early 1930s Carl Einstein believed passionately in modern art's potential to radically alter human visuality and in so doing to alter human subjectivity and our construction of reality. Yet, beyond recurrent references to "collectivity", he was vague about the precise nature of the "revolutionary utopia" that artistic form was to bring about. How exactly might artistic form achieve that utopia ? How could it generate — for that is what Einstein had apparently believed — particular social and political forms ? Would a collective visuality, shaped by art and manifest in a unified style, lead to an egalitarian collective society ? Clarity in these matters came only with Einstein's abandonment of his belief in modern art's social agency, resulting in a radical revision of his attitude toward the avant-garde. This article plots the major stages of this intellectual odyssey and argues for the centrality of African art in shaping Einstein's views.

[fr] Dès le début des années 1930, Carl Einstein crut passionnément que l'art moderne avait le pouvoir de changer radicalement le monde visuel de l'homme et, par là même, de transformer la subjectivité humaine et notre construction de la réalité. Pourtant, tout en invoquant de manière récurrente la " collectivité ", il demeurait vague quant à la nature précise de " l'utopie révolutionnaire " à laquelle la forme artistique était appelée à donner le jour. Comment, au juste, la forme artistique pouvait-elle réaliser une telle utopie ? Comment pouvait-elle générer – puisque c'est là ce qu'Einstein semblait croire – des formes sociales et politiques particulières ? Un monde visuel collectif informé par l'art et manifesté dans un style unifié pouvait-il mener à une société égalitaire ? Einstein ne clarifia ce point qu'en abandonnant sa croyance dans l'agentivité sociale de l'art moderne, ce qui eut pour corrélat une révision radicale de son attitude vis-à-vis de l'avant-garde. L'article résume les étapes majeures de cette odyssée intellectuelle et insiste sur la place centrale de l'art africain dans l'élaboration des conceptions d'Einstein.
[en] This article, after summarising the history of Finnish-Estonian cultural relations, deals with the way Estonia is shown in the texts of two Finnish writers in whose works Estonia plays a foremost role. In the first half of the 20th century Aino Kallas dedicated some of her most important short stories to Estonian themes, particularly her cycle about "Eros the Slayer", while Sofi Oksanen has specialised in novels where the recent history of Estonia appears as a background for suspense stories and identity questioning. Our analysis shows the importance of the depiction of Estonia in the dramatic construction of the texts considered: the negative considerations displayed by Aino Kallas' narrators are the core of an opposition system between the characters, and in Sofi Oksanen's books, the characters are largely defined through their Estonian identity, which is always a source of conflict, for either psychological or historic reasons.

[fr] Cet article, après avoir évoqué l'histoire des relations culturelles finno-estoniennes, examine la façon dont est évoquée l'Estonie chez deux auteurs finlandais dans l'œuvre desquels ce pays joue un rôle de premier plan : Aino Kallas, dans la première moitié du xxe siècle, a consacré à l'Estonie plusieurs de ses nouvelles les plus importantes, et, en particulier, son cycle de l'Éros assassin, tandis que Sofi Oksanen s'est spécialisée dans les romans où l'histoire récente de l'Estonie sert de toile de fond à des histoires à suspens et à des questionnements identitaires. Notre analyse montre l'importance de la peinture de l'Estonie dans la construction dramatique des textes considérés : la vision négative qu'ont de l'Estonie les narrateurs mis en scène par Aino Kallas est au cœur d'un système d'opposition entre les personnages, et chez Sofi Oksanen, les personnages sont largement déterminés par leur identité estonienne, qui est toujours source de conflits, pour des raisons psychologiques ou historiques.
[en] As in the sociology of the scientific field, the dominant use of the notion of " discipline " presents historical paradoxes. Indeed, as opposed to the language of specialists that became widespread in the 19th century, the discipline did not confine itself simply to objects that distinguished it by identifying it. The word itself barely appeared in the scientific studies before the World War One. Everything seems to indicate that it corresponded to a kind of professional organisation of research still ignored in the age of positivism. Its diffusion testified to the increasing importance of structures of evaluation, of academic frameworks and technical codes in the production of knowledge.In fact, the modern disciplinary arrangement rejects the naturalist model of a pre-established phenomenal, differentiated and divisible order. In its investigative frame, the action of knowing is not equivalent to the discovery of the natural world but to a construction of problematic objects. It is a dynamic of creation given to a project, to practical programmes etc. and not a condition of access to the " nature " of things. Henceforth, the distribution of disciplines is no longer staked on their " natural relationships " or logical classifications. The archaeology of the theme shows us that disciplines evolve with the system which links them, what the sociologist R. Stichweh called the autopoiesis of science and whose periodisation as well as presuppositions should be questioned.

[fr] En parité de vue avec la sociologie du champ scientifique, l'usage dominant de la notion de " discipline " présente bien des paradoxes historiques. À la différence, en effet, du langage des spécialités qui se généralise au xixe siècle, la discipline ne se réduit pas au seul plan d'objets qui la distingue en l'identifiant. Le mot lui-même ne paraît guère dans les écrits scientifiques avant la Première Guerre mondiale. Tout indique qu'il correspond à un type d'organisation professionnelle de la recherche ignoré encore à l'âge du positivisme. Sa diffusion témoigne du poids croissant des structures d'évaluation, de l'encadrement universitaire et des codes techniques dans la production des savoirs. De fait, le dispositif disciplinaire moderne désavoue le modèle naturaliste d'un ordre phénoménal préétabli, différencié et sécable. Dans son cadre d'examen, l'activité de connaissance n'équivaut pas à la découverte du monde naturel mais à une construction d'objets problématiques. C'est une dynamique de création ordonnée à un projet, à des programmes pratiques, etc., et non une condition d'accès à la " nature " des choses. Dès lors, la distribution des disciplines n'est plus gagée sur leurs " rapports naturels " ou des classements logiques. L'archéologie du thème nous montre qu'elles évoluent avec le système qui les associe, un système que le sociologue R. Stichweh a nommé l'autopoiesis de la science et dont il convient d'interroger tant la périodisation que les présupposés.
[en] This article examines the sceptical interpretations of the Spanish transition to democracy from the years this change took place to the present. The analysis is focused upon their political roots, specific origins and relevant examples with the help of sources such as opinion articles, political essays, novels, and historical writings. The conclusion obtained is that these pessimist views have been subject to a range of narratives and political perspectives vividly developed during the last three decades in a context where political and cultural changes have strongly made their present felt.

[fr] Cet article s'interroge sur les interprétations sceptiques de la Transition espagnole à la démocratie depuis son origine jusqu'à nos jours. L'analyse met l'accent sur ses racines politiques, ses origines spécifiques et ses manifestations significatives, à partir de sources telles que des articles d'opinion, des essais politiques, des romans et des écrits historiques. En conclusion, il est possible d'affirmer que ces interprétations pessimistes sont sujettes à une diversité de récits et perspectives politiques qui se sont sensiblement développés pendant ces trois dernières décennies dans un contexte marqué par de profonds changements politiques et culturels.
[en] This paper revisits three decades of research by Lisa Cuklanz on representations of gendered violence in mainstream media. In addition to documenting shifts in dominant ideology surrounding rape and sexual assault, Lisa Cuklanz's work has provided evidence of the limitations of discursive and ideological shifts across genres and forms, both in the United States and beyond. This work is ever more relevant as the society gains an increasing awareness of the reality of such abuses of power and the ways in which how we talk about and represent these abuses can further enable or work to eliminate them.

[fr] L'article revient sur trois décennies de recherches de Lisa Cuklanz sur les représentations de la violence de genre dans les médias. En plus de documenter les évolutions dans l'idéologie dominante entourant le viol et les agressions sexuelles, les travaux de Lisa Cuklanz ont mis en évidence les limites des changements discursifs et idéologiques entre les genres et les formes médiatiques, aux États-Unis et ailleurs. Ces recherches sont de plus en plus pertinentes à mesure que la société prend conscience de la réalité de ces abus de pouvoir. En outre, la manière dont nous abordons ces sujets peut nous aider à les dépasser.