BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The recent publication of DSM-5, introduces as novelty to ac- cept the comorbidity between the Autism Spectrum Disorder (ASD) and the Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). This article reviews previous researches that have studied this comorbidity. A total of 28 investigations were reviewed, establishing 4 different themes. The research shows variable ASD and ADHD comorbidity rates depend- ing on the age and origin of the samples, as well as the diagnostic criteria used. When ASD and ADHD comorbidity occurs, the autistic sympto- matology and the externalizing and internalizing disorders increase. How- ever, this does not seem to have a relation with a worsening of the parental stress or the quality of family life.

[es] La reciente publicación del DSM-5, introduce la novedad de aceptar la posibilidad de un diagnóstico comórbido de los Trastorno de Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Aten- ción/Hiperactividad (TDAH). En este artículo se realiza una revisión de trabajos que han estudiado esta comorbilidad. Se revisaron un total de 28 investigaciones, estableciendo 4 temáticas diferentes. La investigación muestra tasas variables de comorbili- dad de TEA y TDAH dependiendo de la edad y procedencia de las mues- tras, y de los criterios diagnósticos empleados. Cuando se da la comorbili- dad de TEA y TDAH aumenta la severidad de la sintomatología autista y de trastornos externalizantes e internalizantes. Sin embargo, ello no parece relacionarse con un empeoramiento del estrés parental ni de la calidad de vida familiar.
[en] In 2017 the Uruguayan Basketball League incorporated a third foreign to the teams that could have affected the national's player's growth. The aim of this study was to compare the national and foreign player's performance from the rule change that suggested an increase of foreign players, in the playoffs of the LUB 2017/2018 y 2018/2019 through the use of advanced statistics. The sample was 964 records of the 108 participating male players in 68 playoffs matches. It selected the metrics of Win Score (WS), Game Score (GS), Player Impact Estimate (PIE), Effective Field Goal Percentage (EFG%) and True Shooting Percentage (TS%) metrics as study variables. The result showed significant differences in all variables related to player productivity on the part of foreign from one season to the next (p<0,05) and in the comparison with the nationals (p<0,01), while the nationals showed differences related to shot from year to year. The foreign stood out with their productivity and their weight in the team's victories with scoring and rebounding role, while national players kept shot performances. Also, the foreign and national performance are not isolated, but they are complementary.

[es] En el año 2017 la Liga Uruguaya de Basketball (LUB) incorporó un tercer extranjero a los equipos, lo que podría estar afectando el desarrollo de jugadores nacionales. El objetivo del estudio fue comparar el rendimiento de los jugadores nacionales y extranjeros a partir del cambio de reglamento que supuso un aumento de los extranjeros en los playoffs de la LUB 2017/2018 y 2018/2019 mediante la utilización de estadísticas secundarias. La muestra fueron 964 registros de 108 jugadores masculinos participantes en 68 partidos de playoffs. Se seleccionaron al Win Score (WS), Game Score (GS), Player Impact Estimate (PIE), Effective Field Goal Percentage (EFG%) y True Shooting Percentage (TS%) como variables de estudio. Los resultados mostraron diferencias significativas en todas las métricas relacionadas a la productividad del jugador por parte de los extranjeros de una temporada a la otra (p< 0,05) y en comparación a los nacionales (p< 0,01), mientras que los nacionales no mostraron diferencias relacionadas a lanzamientos de año a año. Los extranjeros destacaron con su productividad y peso en las victorias con un rol anotador y reboteador, mientras que los nacionales mantuvieron su rendimiento en el tiro. Además, el rendimiento entre ambos grupos no están aislados, sino que son complementarios.
[en] This paper works with the different ways allowed to a coach (or a psychologist workning together with the coach) for to improve the motivation of his team and/or their players. The topic of this paper deals with issues and techniques such as the following: worknig with the defeat; concentration; coach' learning; competence and responsability; player's trust and needs; psychological needs for the top-level athletes; cohesion and cooperation; and others related to the sportive motivation

[es] Este trabajo presenta las distintas formas que posee un entrenador (o el psicólogo que trabaja conjuntamente con él) para mejorar la motivación de sus jugadores y/o de su equipo. Se discuten conceptos tales como: trabajo con la derrota; concentración; el aprendizaje del entrenador; confianza y necesidad; las necesidades psicológicas de los deportistas de alto rendimiento; cohesión y cooperación; y otros relacionados con la motivación deportiva.
[en] The starting of a new evaluation system requires, from our point of view, some reflections on what it is next:1) To determine the teacher's pattern we want, setting up the desirable conducts so as to, later on, analize in which way the teacher's conduct pleases what it is referred to the established practice.2) How can it be achieved to be fitted into the educative practice?3) Basic criteria that must direct the evaluative process: Fulfilment of duties, ability to convey knowledge efficiently, ability to improve the necessary academic order for learning, ability to establish the adequate relationships and ability to satisfy the students expectations.4) Which data must be picked up?. Starting from what sort of information?.5) What kind of indicators?6) Who must obtain data?.7) What resorts are needed?8) How will data be used?

[es] En este artículo reflexionamos sobre los distintos considerandos que la puesta en marcha de un sistema de evaluación del profesorado requiere y que, desde nuestro punto de vista, serían:1) Determinar el modelo de profesor que se quiere, estableciendo los comportamientos que se consideran deseables para después analizar en qué medida la conducta del profesor satisface el referente de calidad establecido2) ¿Cómo puede lograrse que se ajuste a la práctica educativa?3) Criterios básicos que deben orientar el proceso evaluativo: Cumplimiento de obligaciones, capacidad para impartir eficazmente el conocimiento, capacidad para mejorar el orden académico necesario para el aprendizaje, capacidad para establecer las relaciones adecuadas y capacidad para satisfacer las expectativas de los alumnos4) ¿Qué datos deben recogerse? ¿A partir de qué fuentes de información?5) ¿Cómo ser los indicadores?:6) ¿Quién ha de obtener los datos?7) ¿Qué recursos se necesitan?8) ¿Cómo serán empleados los datos?
[en] The label p-hacking (pH) refers to a set of opportunistic practices aimed at making statistically significant p values that should be non-significant. Some have argued that we should prevent and fight pH for several reasons, especially because of its potential harmful effects on the assessment of both primary research results and their meta-analytical synthesis. We focus here on the effect of a specific type of pH, focused on marginally significant studies, on the combined estimation of effect size in meta-analysis. We want to know how much we should be concerned with its biasing effect when assessing the results of a meta-analysis. We have calculated the bias in a range of situations that seem realistic in terms of the prevalence and the operational definition of pH. The results show that in most of the situations analyzed the bias is less than one hundredth (± 0.01), in terms of d or r. To reach a level of bias of five-hundredths (± 0.05), there would have to be a massive presence of this type of pH, which seems rather unrealistic. We must continue to fight pH for many good reasons, but our main conclusion is that among them is not that it has a big impact on the meta-analytical estimation of effect size.

[es] La etiqueta p-hacking (pH) se refiere a un conjunto de prácticas oportunistas destinadas a hacer que sean significativos algunos valores p que deberían ser no significativos. Algunos han argumentado que debemos prevenir y luchar contra el pH por varias razones, especialmente debido a sus posibles efectos nocivos en la evaluación de los resultados de la investigación primaria y su síntesis metaanalítica. Nos focalizamos aquí en el efecto de un tipo específico de pH, centrado en estudios marginalmente significativos, en la estimación combinada del tamaño del efecto en el metaanálisis. Queremos saber cuánto deberíamos preocuparnos por su efecto de sesgo al evaluar los resultados de un metaanálisis. Hemos calculado el sesgo en una variedad de situaciones que parecen realistas en términos de prevalencia y de la definición operativa del pH. Los resultados muestran que en la mayoría de las situaciones analizadas el sesgo es inferior a una centésima (± 0.01), en términos de d o r. Para alcanzar un nivel de sesgo de cinco centésimas (± 0.05), tendría que haber una presencia masiva de este tipo de pH, lo que parece poco realista. Hay muchas buenas razones para luchar contra el pH, pero nuestra conclusión principal es que entre esas razones no se incluye que tenga un gran impacto en la estimación meta-analítica del tamaño del efecto.
[en] This article aims to provide new insights and perspectives on Vertigo by Alfred Hitchcock, under the general ideas of desire, death and religion. To develop such ideas special attention has been paid to the end of Vertigo, intertextuality (Literature, Myths, Films) and to the History of Medicine.

[es] Este artículo pretende ofrecer nuevos acercamientos y perspectivas sobre la película Vértigo (1958) de Alfred Hitchcock, teniendo en especial consideración aquellos aspectos que se enmarcan dentro de los parámetros del deseo, la muerte y la religión. Para su desarrollo, se ha prestado especial atención al final de Vértigo, a la intertextualidad (literaria, mítica y fílmica), y a la Historia de la Medicina.
[en] The relevance of emotions in teaching is now a widely studied aspect, although the way in which teachers can carry out, regulate and control their emotions is being discussed, the study proposes how emotional intelligence can be incorporated into teaching through the competences to achieve better teaching performance. The survey technique was used, collecting data from 244 university teachers through a questionnaire using simple random sampling. The data has been analyzed using partial least squares path modeling (PLS), approach of the SEM structural equation model with the SmartPLS 3.3.0 software, the findings revealed that the model has a significant impact on teaching performance, the determination coefficients were; teacher skills (r 2 = 0.703) teacher attitude (r 2 = 0.661), teacher knowledge (r 2 = 0.648) and for teacher performance (r 2 = 0.733). with a root mean square error of approximation (SRMR) of 0.056 that makes the confirmatory model relevant. Therefore, it was statistically demonstrated that emotional intelligence has a strong impact on teachers' competences, which in turn contributes to the professor performance.

[es] La relevancia de las emociones en la enseñanza es ahora un aspecto ampliamente estudiado, aunque se está deliberando sobre la forma en que los docentes pueden identificar, regular y controlar sus emociones, el estudio propone cómo se puede incorporar la inteligencia emocional en la enseñanza mediante las competencias para lograr un mejor desempeño docente. Se utilizó la técnica de la encuesta recopilando datos de 244 docentes universitarios a través de un cuestionario mediante el muestreo aleatorio simple. Los datos se han analizado mediante el modelado de ruta utilizando el enfoque de mínimos cuadrados parciales (PLS) del modelo de ecuaciones estructurales SEM con el software SmartPLS 3.3.0, los hallazgos revelaron que el modelo tiene un impacto significativo en el desempeño docente, los coeficientes de determinación fueron; habilidades del docente (r 2 =0.703) actitud del docente (r 2 =0.661), conocimientos del docente (r 2 =0.648) y para el desempeño del docente (r 2 =0.733). con un error cuadrático medio de aproximación (SRMR) de 0.056 que hace relevante el modelo confirmatorio. Por lo tanto, se demostró estadísticamente que la inteligencia emocional tiene un fuerte impacto en las competencias de los docentes, lo que a su vez contribuye en el desempeño del docente universitario.
[en] Albert Camus's Noces and some texts in L'été describe the Algerian landscape. The purpose of this work is to show that, for these descriptions, Camus used Pausanias's Periegesis and some other books by Chateaubriand and Frazer. Frazer translated Pausanias's book and wrote one of the most interesting books on religious cults at the moment, The Golden Bough,which might have had a great influence on the reception of some classical elements in Camus's work such as, for example, his references to the Eleusynian Mysteries.

[es] Los textos de Albert Camus que integran Nocesy algunos de L'étédescriben el paisaje argelino. Nuestro trabajo propone demostrar que para estasdescripciones tuvo como referentes la Periegesis de Pausanias y otras lecturas indirectas de dos viajeros que siguieron sus pasos, en concreto Chateaubriand y Frazer, este último traductor de la gran obra del griego y autor de uno de los libros con más interés para las descripciones de los cultos religiosos en ese momento, The Golden Bough, y que pudo influir en la recepción de algunos elementos de origen clásico en su obra, como son las referencias a los misterios eleusinos.
[en] The article reviews the concept, definition and characteristics of informal learning. A reflection on the meaning of informal learning in the areas of heritage presentation, museums and heritage education is undertaken. Scientific literature and the principal authors who have written on the subject are reviewed. This review is based on the general principles of learning and on major learning theories. A critical view of teaching and education from the perspective of the learning sciences is implemented. The study of learning and cognitive load theory are proposed as a means to improve the effectiveness of learning and education through the contexts of museums and heritage presentation.

[es] El artículo revisa el concepto, la definición y las características del aprendizaje informal. Se realiza una reflexión sobre el sentido del aprendizaje informal en los espacios de presentación del patrimonio, museos y educación patrimonial. Se revisa la literatura y los principales autores que han escrito sobre el tema. Esta revisión se a partir de los principios generales del aprendizaje y de las principales teorías del aprendizaje. se realiza una visión crítica de la enseñanza y de la educación a partir de la perspectiva de las ciencias del aprendizaje. Se propone es estudio de la aprendibilidad y de la teoría de la carga cognitiva como medios para mejorar la eficacia del aprendizaje y a su través de la educación en los contextos de museos y de presentación del patrimonio.
[en] The purpose of this study is to provide an expository synthesis of the thirty years of regulatory and judicial experience that have elapsed since the enactment of the first Working Time Directive in 1993. To this end, the several aspects regulated by European Union law (concept of working time, maximum working day, breaks and holidays) are presented, accompanied by their judicial application by the CJEU. In this way, it is intended to offer a basic element of reference for regulatory review processes in both Spanish law and European Union law.

[es] Este estudio tiene por objeto ofrecer una síntesis expositiva de los treinta años de experiencia normativa y jurisdiccional transcurridos desde la promulgación de la primera Directiva sobre tiempo de trabajo en 1993. A tal efecto se presentan los diferentes aspectos regulados por el Derecho de la Unión Europea (concepto de tiempo de trabajo, duración máxima de la jornada, descansos y vacaciones) acompañados de su aplicación judicial por el TJUE. Se pretende ofrecer, de este modo, un elemento básico de referencia para los procesos de revisión normativa tanto en el Derecho español como en el Derecho de la Unión Europea.
[en] The text is an attempt to approach the loving character of the writing of Maria Gabriela Llansol. It explains how her works, similarly to those of María Zambrano, go further than Nietzsche in the affirmation of the becoming: as long as there is not will of self-affirmation, but an authentic interest in alterity. One of the paths she explores is to break the conventional notions of time, space and identity. It is possible to appreciate two coincidences with Muḥyī al-Dīn Ibn ʿArabī. First, Llansol learned from him the need of an own time for the soul, different from quantitative time. Second, Ibn ʿArabī's doctrine of love and sainthood also implies a genuine interest in otherness as otherness.

[es] El texto pretende un acercamiento al carácter amoroso de la escritura de Maria Gabriela Llansol. Explica cómo ésta, igual que la de María Zambrano, lleva la defensa amorosa del devenir de Nietzsche un paso más allá, en tanto nace de un interés por la otredad en sí misma y no de una voluntad de autoafirmación. La ruptura de las nociones convencionales de tiempo, espacio e identidad será una de las vías que utiliza. En ello puede apreciarse cierta similitud con Muḥyī al-Dīn Ibn ʿArabī, de quien aprendió la necesidad de buscar un tiempo propio para el alma, diferente del cuantitativo y cuya doctrina del amor y de la santidad exige un genuino interés en la otredad en tanto otredad.
[en] ABSTRACT Introduction: The diabetes mellitus and tuberculosis are emergent health problems around the world its impact has been growing and growing every year even though health professionals do their best effort to eradicate them and these diseases mutations could be a real health problem to fight against in the future. Through the years, different researches have demostrate that Diabetes mellitus increase the risk of getting sick of tuberculosis 2 and 4 times more frequently, it means it is a predisposing factor, but there are not researches that define this risk in a backward effect. Target: Establishrisks of developing Diabetes Mellitus type 2 in patients affected by tuberculosis. Material and Method: A Quantitative, descriptive and transversal study was done, the statistical population was 60 users that take antifimic treatment in 4 Health Centers of District 09D04, zone 8. These users were tested through Findrisc Test. Results: Male patients have more risk of developing Diabetes Mellitus type 2 at the age below 45 years old and between 45 and 54 years old, in general form 48% of patients have a low level risk. Conclusion: The population of patients affected by tuberculosis has a low risk level and it is necessary take actions to mitigate this risk and prevent comorbidity.

[es] Introducción: La diabetes mellitus y la tuberculosis son problemas de salud emergentes a nivel mundial, su incidencia anual cada vez es mayor pese a todos los esfuerzos que se hacen por mitigarlas y su asociación podría ser un futuro problema de salud a enfrentar. A través de los años, diferentes investigaciones han demostrado que la Diabetes mellitus incrementa el riesgo de contraer tuberculosis entre 2 y 4 veces, es decir, es un factor predisponente pero no existen investigaciones que definan este riesgo de forma inversa. Objetivo: Determinar el riesgo de desarrollar DM2 en pacientes afectados con tuberculosis. Material y método: Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, la población fueron 60 usuarios que asisten a tomar el tratamiento antifímico en 4 unidades operativas del Distrito de Salud 09D04, zona 8 a quienes se les aplico el test de Findrisc. Resultados: El género masculino presenta un mayor riesgo de desarrollar DM2 junto con el grupo etario de <45 años y 45 – 54 años, de forma general el 48% tienen un nivel de riesgo bajo. Conclusión: La población de pacientes afectados con tuberculosis, aunque presentan niveles de riesgo bajo, este se encuentra presente y es necesario tomar medidas para mitigar este riesgo y prevenir comorbilidades.
[en] This article analyzes the phenomena of the so-called "Special Period in Time of Peace" of the 1990s and the influence that these have had on the economic, social, and political crisis of the Cuban Revolution after the outbreak of Covid-19 and the implementation of economic reforms on the island. Likewise, the optics emerged in publications by the Cuban system are presented, as well as the cultural products that reactively explain the Cuban reality. Finally, we emphasize the importance of the historical discipline to analyzes the Cuban present.

[es] Este artículo analiza los fenómenos del llamado "Periodo Especial en tiempo de paz" de la década de los 90 y los ecos de estos en la crisis económica, social y política de la Revolución Cubana tras el estallido de la Covid-19 y la implantación de reformas de carácter económico en la isla. Asimismo, se presenta la óptica emergida en publicaciones provenientes de Cuba, así como los productos culturales que de forma reactiva explican la realidad cubana. Por último, se destaca la importancia de la disciplina histórica en el análisis del presente cubano.
[en] Abstract: Research on the coronavirus has generated an extraordinary production of scientific documents. Their treatment and assimilation by the scientific community has required the help of specifically designed information retrieval systems. Some of the world's leading institutions involved in the fight against the pandemic have developed the CORD-19 dataset that stands out from other projects of a similar nature. The documents collected in this source have been processed by various information retrieval tools, sometimes prototypes or previously implemented systems. The typology and main characteristics of these systems have been analysed, concluding that there are three main non-exclusive categories among them: terminological search, information visualisation and natural language processing. It should be noted that most of them use semantic search technologies in order to facilitate the acquisition of knowledge by researchers and to help them in their enormous task. The crisis caused by the pandemic has been taken advantage of by semantic search engines to find their site.

[es] La investigación sobre el coronavirus ha generado una producción de documentos científicos extraordinaria. Su tratamiento y asimilación por parte de la comunidad científica ha necesitado de la ayuda de sistemas de recuperación de información diseñados específicamente. Algunas de las principales instituciones mundiales dedicadas a la lucha contra la pandemia han desarrollado el conjunto de datos CORD-19 que destaca sobre otros proyectos de similar naturaleza. Los documentos recopilados en esta fuente han sido procesados por distintas herramientas de recuperación de información, a veces prototipos o sistemas que ya estaban implementados. Se ha analizado la tipología y características principales de estos sistemas concluyendo que hay tres grandes categorías no excluyentes entre ellas: búsqueda terminológica, visualización de información y procesamiento de lenguaje natural. Destaca enormemente que la gran mayoría de ellos emplean preferentemente tecnologías de búsqueda semántica con el objeto de facilitar la adquisición de conocimiento s los investigadores y ayudarlas en su ingente tarea. La crisis provocada por la pandemia ha sido aprovechada por los buscadores semánticos para encontrar su sitio.