BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Casting contemporary events in an incriminating light, the detective novel genre in Spain pays more attention to the social portrait than to solving the mystery. Manuel Vázquez Montalbán and Eduardo Mendoza present their readers with a fragmented world, an incriminating view of the social reality in Barcelona which focuses on the working class, the lack of hope for the youth and the exploitation by the rich and powerful. The first one, obsessed with the dynamics of the urban process, its inner tensions, and the impact of the evolution of capitalism on the historic memory of the lower classes, makes his detective leave town. Mendoza explores the relationship between the human mind and the urban environment, which turns out to be a metaphor for a site or container of power. His detective, a mad "pícaro", refuses to follow any norm of conduct, unlike Marlow or Spade. Carme Riera, in her debut in this genre, acknowledges her predecessors, but opts to provide the reader with some new insights. Riera, concerned with today's lack of moral and social values, breaks with a number of stereotypes, such as locations, the educational system, the youth, the police, or those with some sort of social status.

[es] La resolución de los crímenes investigados pasa a segundo plano en la novela negra española, que opta por reforzar la simbiosis entre el género policial y la crítica social. Manuel Vázquez Montalbán y Eduardo Mendoza ofrecen una visión fragmentaria de Barcelona, un retrato descarnado de la clase trabajadora, del futuro de la juventud y de la especulación. El primero, obsesionado con evitar que el progreso y la globalización arrasen con la historia de los más humildes, hace que su personaje estrella, angustiado por la crisis de valores, abandone la ciudad. Para Mendoza, Barcelona se convierte en metáfora de la conciencia política y del poder, y prefiere revelar las tensiones del progreso y del capitalismo sirviéndose de un pícaro loco y solitario carente de un código de conducta superior. Carme Riera, preocupada por la actual crisis de valores, asume la tradición novelística pero con variaciones en, por ejemplo, los paisajes, la educación, los jóvenes, la policía o los que ostentan algún estatus social, rompiendo estereotipos en su ópera prima en el género.
[en] The aim of this study is to describe and interpret the opinion of the teachers of the Infant Education stage on the concept of psychomotor skills and the real importance given to this dimension in the classroom from three to six years of age. In addition, a statistical analysis will be carried out to check whether variables such as gender, age, type of centre, sporting practice or years of experience can lead to a variation in the responses. The instrument used to carry out the object of the study is the questionnaire on psychomotor skills in schools (hereinafter CPCE), consisting of 19 items divided into six factors (training, programming, materials, staff, content and sessions). The relevant results of the study can be summarised as follows: older subjects gave greater importance to training, while younger subjects suggested that they were well trained to deliver the sessions, which shows that the older age group valued psychomotor skills more highly. Another notable result was that teachers in private-subsidised schools reported having a greater number of resources and therefore a greater number of weekly psychomotor skills sessions compared to those in public schools, who reported having fewer hours dedicated to psychomotor skills and, in turn, fewer resources.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo describir e interpretar la opinión de los/las maestros/as de la etapa de Educación Infantil sobre el concepto de psicomotricidad y la importancia real que se le da a esta dimensión en el aula de tres a seis años. Además, mediante un análisis estadístico, se comprobará si variables como el sexo, la edad, el tipo de centro, la práctica deportiva o los años de experiencia pueden dar lugar a una variación en las respuestas. El instrumento utilizado para llevar a cabo el objeto de estudio es el cuestionario sobre la psicomotricidad en el centro educativo (en adelante CPCE), compuesto por 19 ítems que se acomodan en seis factores: formación, programación, materiales, personal, contenidos y sesiones). Los resultados relevantes del estudio se pueden resumir en que los sujetos de mayor edad le daban una mayor importancia a la formación, mientras que los sujetos de menor edad sugerían estar bien formados para impartir las sesiones, lo que demuestra que el grupo de edad más avanzada valoraba más ampliamente la psicomotricidad. Otro resultado destacable fue que los docentes de centros concertados-privados expresaron tener un mayor número de recursos y, por lo tanto, un mayor número de sesiones semanales de psicomotricidad frente a los de centros públicos que mostraron disponer de menos horas dedicadas y la psicomotricidad y a su vez de un menor número de recursos.
[en] This Final Degree Dissertation has three objectives. First, to review the scientific literature on sedentary behaviour —mainly marked by the use of screens— and the practice of physical activity in children in the second cycle of early childhood education (3 to 6 years old), with a focus on the consequences for physical and mental health, as well as on the recommendations made by scientific societies and health authorities on their use (screens) and practice (physical activity). Secondly, using microdata from the latest National Health Survey, from the questionnaire of minors, we selected data from children aged 3 to 6 years and examined the extent to which Spanish children follow the recommendations on the use of screens and physical activity. The results show that almost half of the children use screens excessively and most of them do not perform physical activity within the recommended (healthy) guidelines. Finally, a triptych has been prepared containing the most relevant information on the recommendations and consequences of screen use and physical activity. This triptych is addressed to the parents of children in the 2nd cycle of infant education, which would be distributed at the initial meeting of the course.

[es] Este Trabajo Fin de Grado tiene tres objetivos. En primer lugar, revisar la literatura científica sobre la conducta sedentaria —marcada principalmente por el uso de las pantallas—y la práctica de actividad física en niños del 2° ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años), con un foco en las consecuencias para la salud física y mental, así como en las recomendaciones realizadas por las sociedades científicas y autoridades sanitarias sobre su uso (pantallas) y práctica (actividad física). En segundo lugar, con los microdatos de la última ENSE, del cuestionario de menores, se seleccionan los datos de los niños de 3 a 6 años y se examina en qué medida los niños españoles siguen las recomendaciones sobre el uso de pantallas y la realización de actividad física. Los resultados muestran que casi la mitad de los niños usan excesivamente las pantallas y la mayoría no realiza actividad física dentro de las pautas recomendables (saludables).). Por último, se ha elaborado un tríptico en el cual se recoge la información más relevante respecto a las recomendaciones y consecuencias del uso de pantalla y de la realización de actividad física. Este tríptico va dirigido a los padres de los niños del 2° ciclo de Educación Infantil, el cual se repartiría en la reunión inicial de curso.
[en] Toll receptors (TLRs) are known to play an essential role in innate immunity, but in addition to this, in recent years, they have been recognized for their involvement in neurogenesis processes in neural precursor cells (NPCs) in the brain, as well as in their differentiation. However, there is no history of these processes in spinal cord PCNs. This study focuses on the influence of TLRs type 2 and 4, which are expressed in the spinal cord and its neural precursors, by conducting trials with NPCs derived from Wild-Type mice, TLR2 knockout and TLR4 knockout. First, the multipotent nature of this population is studied, in each genotype, by studying the proportion of neurons, oligodendrocytes and astrocytes under conditions of proliferation and differentiation. On the other hand, the response of the JAK-STAT and WNT signalling pathways in response to gamma interferon is evaluated in a comparative way in the NPCs derived from the three phenotypes WT, TLR2 and TLR4 KO. The results obtained showed that the absence of TLR2 and TLR4 has an influence on the process of differentiation of spinal cord NPCs, increasing the number of neural precursors, with a limited response of the JAK/STAT and WNT pathways in the presence of gamma interferon. TLRs are involved in the correct activation of WNT pathway via ERK and JAK/STAT pathway in terms of the differentiation process.

[es] Los receptores tipo Toll (TLRs) son conocidos por tener un papel esencial en la inmunidad innata, pero además de esto, en los últimos años, son reconocidos por su participación en procesos de neurogénesis en células precursoras neurales (NPC) de cerebro, así como en su diferenciación. Sin embargo, no existen antecedentes sobre estos procesos en NPCs de la médula espinal. Este estudio se centra en la influencia de los TLRs tipo 2 y 4, que se expresan en la médula espinal y sus precursores neurales, mediante la realización de ensayos con NPCs derivados de ratones Wild-Type, TLR2 knockout y TLR4 knockout. En primer lugar, se estudia la naturaleza multipotente de esta población, en cada genotipo, estudiando la proporción de neuronas, oligodendrocitos y astrocitos en condiciones de proliferación y diferenciación. Por otro lado, se evalúa la respuesta de las rutas de señalización JAK-STAT y WNT en respuesta a interferón gamma de forma comparativa en los NPCs derivados de los tres fenotipos WT, TLR2 y TLR4 KO. Los resultados obtenidos mostraron que la ausencia de TLR2 y TLR4 tiene una influencia sobre el proceso de diferenciación de NPCs de médula espinal, aumentando el número de precursores neurales, con una respuesta limitada de las vías JAK/STAT y WNT en presencia de interferón gamma. Los TLRs están implicados en la correcta activación de las rutas WNT vía ERK y JAK/STAT en cuanto al proceso de diferenciación.
[en] The present paper focuses on the emerging paradigm of the "Third Mission of University", characterized by entrepreneurship, innovation and social commitment. In such a context given by the reformulation and transformation of the social function and responsibility of University, the trajectory traced by Campus Capacitas is presented. This campus is defined as the strategic direction of the university and it revolves around Dis/ability as well as social, cultural, labour and educational inclusion. The theoretical framework that supports the Campus' proposals emphasizes a social, educational and community model opposite an exclusively biological, psychometric and clinic interpretation of Dis/ability. We conclude, as well, the suitability of introducing curricular references transversely into the university educational processes, which integrate disability from an ethic and deontologic dimension addressed to the generation of more inclusive social and labour environments by the future graduates.

[es] Este artículo se centra en el paradigma emergente de la "tercera misión de la universidad", caracterizado por el emprendimiento, la innovación y el compromiso social. En este contexto de reformulación y transformación de la función y responsabilidad social de la universidad, se expone la trayectoria descrita por el Campus Capacitas. Este campus se define como la orientación estratégica de la universidad y se configura en torno a la Dis-Capacidad y la inclusión social, cultural, laboral y educativa. El marco teórico que fundamenta los planteamientos del campus pone el acento en un modelo social, educativo y comunitario frente a una interpretación exclusivamente biológica, psicométrica y clínica de la Dis-Capacidad. Se concluye, asimismo, la idoneidad de introducir transversalmente en los procesos de formación universitaria, referencias curriculares que integren la discapacidad desde una dimensión ética y deontológica dirigida a que los futuros egresados generen entornos socio-laborales más inclusivos.
[en] Diabetes Mellitus is one of the worst modern-day pandemics, with increasing evolution and high morbidity and mortality. The main cause of death in diabetic patients are cardiovascular diseases, of which the leading one is ischemic heart disease. Our objective is to determine whether diabetic patients present atypical symptoms during acute coronary episodes. Retrospective cohort study on 220 patients who suffered an acute coronary event (of which 91 were diabetic patients) during 2019 in the Emergency Department of the "Hospital Universitario de la Ribera". A systematic collection of data was carried out using the Electronic Medical Records.

[es] La Diabetes Mellitus es una de las grandes pandemias en la actualidad, con una evolución al alza y alta morbimortalidad. La principal causa de muerte de los diabéticos son las enfermedades cardiovasculares, siendo la cardiopatía isquémica la más preocupante. Nuestro objetivo es determinar si los pacientes diabéticos presentan una clínica atípica durante los síndromes coronarios agudos (SCA). Estudio de cohortes retrospectivo sobre 220 pacientes que sufrieron un evento coronario agudo (de los cuales 91 eran diabéticos) durante el año 2019 en el Servicio de Urgencias del Hospital Universitario de la Ribera. Se realizó una recogida sistemática de los datos necesarios en las Historias Clínicas Electrónicas.
[en] OBJECTIVES: Meigs syndrome is the association of a benign ovarian tumor, ascites and pleural effusion that resolves after removal of the tumor. It occurs in 1% of all ovarian tumors and mainly affects postmenopausal women, which is why the objective of the study was to carry out an in-depth update on the syndrome and its variants and to look for therapeutic alternatives for those affected women who were of an age gestational. METHODS: A search has been made in electronic databases (Pubmed, Dialnet and Scielo) of the last 10 years, to identify articles that study Meigs Syndrome, pseudo-Meigs Syndrome and pseudo-pseudo-Meigs and their therapeutic management. RESULTS AND CONCLUSIONS A total of 33 articles were included in the systematic review where it was possible to conclude that in terms of clinical manifestations, fibroma is the most frequent tumor associated with MS and respiratory pathology is usually the reason for consultation of affected patients. The pathophysiology is still not entirely clear and CA125 should be used as a surveillance tool. Regarding treatment in women who have not completed their reproductive desire, unilateral salpingo-oopherectomy is the therapy of choice.

[es] FUNDAMENTO Y OBJETIVOS: El Síndrome de Meigs es la asociación de un tumor de ovario benigno, ascitis y derrame pleural que tras la extirpación del tumor se resuelve. Ocurre en el 1% de todos los tumores de ovario y afecta sobre todo a mujeres posmenopáusicas, es por ello por lo que el objetivo del estudio fue realizar una actualización profunda sobre el síndrome y sus variantes y buscar alternativas terapéuticas para aquellas mujeres afectadas que estuvieran en edad gestacional. MATERIAL Y MÉTODOS Se ha realizado una búsqueda en bases de datos electrónicas (Pubmed, Dialnet y Scielo) de los últimos 10 años, para identificar artículos que estudiaran el Síndrome de Meigs, el Síndrome de pseudo-Meigs y pseudo-pseudo-Meigs y su manejo terapéutico. RESULTADOS Y CONCLUSIONES Se incluyeron un total de 33 artículos en la revisión sistemática donde se pudo concluir que en cuanto a las manifestaciones clínicas que el fibroma es el tumor que más frecuente se asocia al SM y la patología respiratoria suele ser el motivo de consulta de las pacientes afectadas. La fisiopatología aún no está del todo clara y el CA125 debe utilizarse como herramienta de vigilancia. Respecto al tratamiento en mujeres que no han completado su deseo reproductivo la salpingooferectomia unilateral es la terapia de elección.
[en] The passage of time and the great technical advances have led to the possibility of having children not only biologically or through adoption, but also through other techniques or medical treatments that facilitate pregnancy when this is not achieved naturally. Nowadays, the main fertility treatments are artificial insemination and in vitro fertilization (IVF). In this article the assisted reproduction techniques are approached from two points of view: the movie one, analyzing some films that have been nominated to the Oscars recently; and the legal one, seeing the legal regulation and some of the most relevant sentences existing to date on this subject.

[es] El paso del tiempo y los grandes avances técnicos han dado lugar a que se puedan tener hijos no solo de forma biológica o por adopción sino también mediante otras técnicas o tratamientos médicos que facilitan el embarazo cuando éste no se consigue de forma natural. Actualmente, los principales tratamientos de fertilidad son la inseminación artificial y la fecundación in vitro (FIV). En este artículo se abordan las técnicas de reproducción asistida desde dos puntos de vista: el fílmico, analizando algunas películas que han sido nominadas a los Óscar en época reciente; y el jurídico, viendo la regulación legal y algunas de las sentencias más relevantes existentes hasta la fecha sobre este tema.
[en] Language teaching is becoming increasingly important in education, mainly due to the current society globalisation. Despite this trend, it is difficult to make room for more teaching hours in language teaching within the primary school Curriculum. For this reason, it is necessary to look for alternatives that foster language learning without leaving aside the contents that should be worked on in the different areas. This Final Degree Project studies the CLIL methodology, which combines the teaching of languages with the introduction of content for the different educational areas. It has been reviewed the existing bibliography, starting from the origins of the methodology to the analysis of some longitudinal studies in which both the process and the results of its application in different schools in Europe are described. Finally, an intervention proposal is made in which CLIL methodology is applied in the area of mathematics. This has been carried out with the intention of using it with the pupils of the Jesús-María school in Valencia, the school where P. IV has been carried out, specifically in the fourth year of Primary School. In its development, it is proposed to work on the contents of the area of mathematics, applying a specific methodology of the area, using English as the vehicular language. At the same time, manipulative activities are proposed in which pupils can interact directly with the contents introduced and thus assimilate them in a more effective way.

[es] La enseñanza de idiomas está adquiriendo cada vez un mayor peso en la educación, debido principalmente a la actual globalización de la sociedad. Pese a esta tendencia es difícil darles cabida a más horas lectivas en la enseñanza de idiomas dentro del Currículum de Primaria, por este motivo deben buscarse alternativas que favorezcan el aprendizaje de lenguas sin dejar de lado los contenidos que se deben trabajar en las distintas áreas. El presente trabajo Final de Grado realiza un análisis de la metodología CLIL, la cual aúna la enseñanza de lenguas con la introducción de contenidos de las diferentes áreas educativas. En él se hace una revisión de la bibliografía existente, partiendo de los orígenes de la metodología hasta llegar al análisis de varios estudios longitudinales en los que se describe tanto el proceso como los resultados de su aplicación en distintos centros escolares de Europa. Finalmente se realiza una propuesta de intervención en la que se aplica la metodología CLIL en el área de las matemáticas. Esta se ha realizado con la intención de destinarla a los alumnos del colegio Jesús-María de Valencia, centro escolar en el que se ha realizado el P. IV, concretamente al curso de cuarto de Primaria. En su desarrollo se plantea trabajar los contenidos propios del área de matemáticas, aplicando una metodología concreta de la misma, utilizando como lengua vehicular el inglés. A su vez, se plantean actividades manipulativas en las que los alumnos puedan interactuar directamente con los contenidos introducidos y así asimilarlos de una forma más eficaz
[en] This paper presents what a non-physicist should know about the structure of matter, its origin and the development of the Universe in order to, on that scientific basis, reflect on how our Universe began and to what extent a Creator God could or could not have participated in that beginning. The paper is structured into six sections and a final reflection. The first deals with the study of the most elemental particles that make up matter; the second with the forces that bind them; the third with theories of the sub-atomic world; the fourth with the Big Bang and the early stages of development of the Universe; the fifth addresses the formation of the first traces of matter, and the sixth the theory of an infinite universe, as a solution to the non-necessity that our Universe would have had to begin at a certain moment. The final reflection considers the rationality of the possible existence of a Creator God, in the light of current scientific knowledge on the origin of our Universe.

[es] En este trabajo se plantea lo que un no-físico debería saber sobre la estructura de la materia, su origen y el desarrollo del Universo, para, sobre esa base científica, plantear una reflexión sobre cómo se inició nuestro Universo y en qué medida o no pudo participar en ese inicio un Dios creador. El trabajo se estructura en seis capítulos y una reflexión final. En el primero se aborda el estudio de las partículas más elementales que componen la materia; en el segundo las fuerzas que las unen; en el tercero las teorías del mundo subatómico; en el cuarto el Big Bang y las primeras etapas de desarrollo del Universo; en el quinto la formación de los primeros atisbos de materia y en el sexto la teoría de un Universo infinito, como una solución a la no necesidad de que nuestro Universo se hubiera tenido que iniciar en un momento determinado. En la reflexión final se plantea la racionalidad de la posible existencia de un Dios creador, a la luz de los actuales conocimientos científicos sobre el origen de nuestro Universo.