[en] The aim of this report is to design an approach in order to teach human anatomy in relation to the professional module Clinical terminology and pathology belonging to vocational training: Health Documentation and Management. With the purpose to implement this approach, first and foremost, it has been mandatory to do a thorough bibliographic research related to human anatomy, medical and health vocabulary and problem based learning. All of it should ensure a methodological design that will provide a meaningful learning towards students. The methodological design is based in the study and analysis of clinical cases related to cardiac pathology, and is proposed that cases should be solved through problem-based learning and collaborative learning. Thus, didactic design would lead to more motivating and active learning in the classroom. The Medical Terminology and Pathology Module is wide, with a vast amount of complex words but essential in the real health daily work of every health professional. As a result, it is very important knowing by heart all this vocabulary. Therefore, this professional module has been selected in order to implement a new methodological way of teaching. Problem based learning is a new way of teaching, nowadays, spread everywhere. This methodology strengthens active and autonomous learning of students. The role of the teacher is to guide them in order to achieve the learning outcomes. The student learns thanks analysing cases close to real work life. Thus, it's intended that students increase their commitment to the curriculum and the learning process.

[es] En el presente trabajo se pretende diseñar una propuesta de intervención para impartir la anatomía humana del módulo profesional de Terminología clínica y patología del Ciclo de Técnico Superior de Documentación y Administración Sanitaria. Para realizar la propuesta, primero se ha realizado una búsqueda bibliográfica y posterior análisis de la documentación relacionada con la anatomía humana, terminología médica y del aprendizaje basado en problemas para garantizar una propuesta de intervención acorde a la metodología mencionada que promueva el aprendizaje significativo de los alumnos. La propuesta metodológica se basa en el estudio y análisis de casos prácticos relacionados con la patología cardíaca, y, se propone que sean resueltos mediante el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo. De esta manera, el diseño didáctico propiciará un aprendizaje más motivador y activo en el aula. El Módulo de Terminología Médica y Patología es amplio, con infinidad de conceptos complicados pero importantes en la práctica diaria de todo profesional sanitario de cualquier nivel asistencial. Es importante tener un dominio preciso de estos conceptos y por ello se ha seleccionado este módulo para introducir una innovación educativa de estas características. El aprendizaje basado en problemas es una metodología innovadora, ampliamente conocida en la actualidad. Esta metodología potencia el trabajo activo y autónomo del alumno. El rol del profesor es guiarlos durante todo el proceso para la consecución de los objetivos de aprendizaje propuestos. El alumno aprende mediante problemas semejantes a los que se puedan encontrar en su vida laboral. De esta forma, se pretende que el alumnado aumente su compromiso con el temario de estudio y con el proceso de aprendizaje.