BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Team Based Learning (TBL) is a collaborative pedagogical approach that structures the planning, execution and evaluation of courses with the purposes of enhancing student engagement and improving the quality of learning, and can be classified within the set of flipped-classroom methods. TBL emphasizes the responsibilities that the student must assume regarding his/her learning. The application of TBL turns the classroom into a dynamic environment that favors learning, and delegates to the teacher the extension of the subjects. This methodology was first implemented at ORT University in Uruguay, in two subjects of the degree of Software Engineering. The results of this experiment were then transferred to the Miguel Hernández University in Elche, where TBL was applied to a subject in the Degree in Computer Engineering, obtaining similar levels of acceptance among students. This paper describes the experience of the adaptation of TBL to subjects of Software Engineering and the results obtained in both universities.

[es] El aprendizaje basado en equipos (TBL) es un enfoque pedagógico colaborativo que estructura la planificación, ejecución y evaluación de asignaturas con el fin de mejorar el compromiso de los estudiantes y la calidad del aprendizaje, y que puede clasificarse dentro del conjunto de los métodos de clase invertida1. TBL pone énfasis en las responsabilidades que el alumno debe asumir con respecto a su aprendizaje. La aplicación de TBL convierte el aula en un entorno dinámico que favorece el aprendizaje de los alumnos, y delega en el docente la ampliación de los temas. Esta metodología se puso en práctica primero en la Universidad ORT del Uruguay, en dos asignaturas de la titulación de Ingeniería de Software. Los resultados de esta experiencia fueron luego transferidos a la Universidad Miguel Hernández de Elche, donde se aplicó TBL a una asignatura del Grado en Ingeniería Informática, obteniendo niveles similares de aceptación entre los alumnos. En este trabajo se describe la experiencia de la adaptación de TBL a asignaturas de Ingeniería de Software y los resultados obtenidos en ambas universidades.
[en] Within the European Higher Education Area (EHEA), the assessment of transversal skills is a major problem, since this assessment is often difficult to quantify and must be done without neglecting the traditional evaluation of specific skills. This paper presents an alternative for this kind of assessment based on the use of a competition among peers (students). This competition has been evaluated as a new activity in the Requirements Analysis and Software Design subjects taught in the 2nd Cycle of Computer Engineering of the University of Vigo. This new activity that can be performed in any other subject has been well received by students, and allows teachers to increase the number of skills assessed without a substantial increase in their temporary dedication to the evaluation process.

[es] En el ámbito del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) la evaluación de competencias transversales constituye un problema relevante. La asignación de un valor que cuantifique el grado en el que dichas competencias se han alcanzado es complejo, y aún más considerando que debe realizarse sin dejar de lado la tradicional valoración de competencias específicas. Este trabajo presenta una propuesta para la evaluación basada en el uso de una competición entre pares (estudiantes) realizada en el marco de las Asignaturas de Análisis de Requisitos y Diseño de Software que se imparten en el 2o Ciclo de la Ingeniería Informática de la Universidad de Vigo. La técnica propuesta puede ser puesta en práctica en otras materias que deban alcanzar el mismo tipo de competencias transversales. Además el método ha sido muy bien acogido por los alumnos y permite al profesorado aumentar el número de competencias evaluadas sin que se registre un aumento sustancial en su dedicación temporal al proceso de evaluación.
[en] In the era of the Electronic Health Record (EHR) the release of individual data for research, public health planning, health care statistics, monitoring of diagnostic tests, automated data collection for health care registries and tracking disease outbreaks are some of the areas in which the protection of Personal Health Information (PHI) has become an important concern. The purpose of this study is to adapt and apply synergetic methods to document de-identification, particularly clinical, or other sources of sensitive data. The main challenge and goal of this research is to retain important concepts and PHI in the documents in a standardized and neutral manner as means of encryption without violating the integrity of the PHI and without sacrificing the quality and intended meaning of the authors.

[es] En la era de las notas clínicas en formato electrónico, las disponibilidad de datos personales para investigación, planificación y estadísticas sobre salud y seguimiento de enfermedades son algunas de las áreas en las cuales la protección de la información de los pacientes se ha convertido en un importante asunto. El objetivo de este estudio es adaptar y aplicar métodos para la anonimización de documentos, en particular en el dominio clínico. El principal reto y objetivo de esta investigación es mantener importantes conceptos en los documentos en una manera estandar y neutral que significa la encriptación sin violar la integridad de los datos personales y sin sacrificar la calidad y el significado previsto por los autores.
[en] Artificial intelligence (AI) and AI-based chatbots, such as ChatGPT, are transforming the approach to education. In particular, ChatGPT's potential to process large amounts of data and learn from user interactions makes it a beneficial resource for students, albeit with some reluctance from some teachers. This study aimed to explore the acceptance of ChatGPT by university students. The researchers administered an online survey to 400 Spanish university students aged 18-64 (M = 21.80; SD = 6.40). The results of the methodological approach based on the UTAUT2 model for technology adoption showed that: 1) gender was not a determining variable in any construct while the experience of use was a factor conditioning a higher score on all constructs; 2) experience, performance expectancy, hedonic motivation, price value, and habit were influential in behavioral intention to use ChatGPT; 3) facilitating conditions, habit, and behavioral intention were conditioning factors in user behavior. Finally, this report discusses the findings and practical implications of the work and recommends some good uses for ChatGPT.

[es] La inteligencia artificial (IA) y los chatbots basados en IA, como ChatGPT, están transformando el enfoque de la educación. En particular, el potencial de ChatGPT para procesar grandes cantidades de datos y aprender de las interacciones de los usuarios lo convierte en un recurso beneficioso para los estudiantes, aunque con ciertas reticencias por parte de algunos profesores. El objetivo de este estudio era explorar la aceptación de ChatGPT por parte de los estudiantes universitarios. Los investigadores administraron una encuesta en línea a 400 estudiantes universitarios españoles de entre 18 y 64 años (M = 21,80; DE = 6,40). Los resultados del enfoque metodológico basado en el modelo UTAUT2 para la adopción de tecnología mostraron que: 1) el género no fue una variable determinante en ningún constructo mientras que la experiencia de uso fue un factor condicionante de una mayor puntuación en todos los constructos; 2) la experiencia, la expectativa de rendimiento, la motivación hedónica, el valor del precio y el hábito fueron influyentes en la intención conductual de uso de ChatGPT; 3) las condiciones facilitadoras, el hábito y la intención conductual fueron factores condicionantes en el comportamiento del usuario. Por último, se discuten los resultados y las implicaciones prácticas del trabajo y se recomiendan algunos buenos usos de ChatGPT.
[en] Education is one of the fundamental values of society. Knowledge does not involve just data or cumulative information. Without having any disregard for those things, knowledge is about contextualizing information, rationally understanding and structuring it for specific goals, and placing it within a value structure that contributes to the broad and deep comprehension of those data. These data together with values, facts and sensations, acquire virtuality (from Latin virtus, 'value', from which the word 'virtue' derivates) provided we turn them into something significant, placing them within their context, within their framework of tradition and innovation, embodied in the value structure that allows the improvement of society. This "virtuality", 'virtue' is based on the contribution as fertile as possible of as many disciplines as possible. This contribution should be both specific and general to offer a general perspective that is well-based and significant. That is, knowledge is construed in an interdisciplinary fashion. For all the above reasons, this current volume, whose goal is to be an example of the virtuality (virtus) of interdisciplinary knowledge based on educational research and innovation.

[es] La Educación es uno de los valores fundamentales de la sociedad. Genera conocimiento, y al mismo tiempo permite que quien la recibe, a su vez, lo genere. El conocimiento no se trata tan solo de datos, no solo consiste en acumular información. Se trata, sobre todo y sin menoscabo de todo ello, de la contextualización de la información, de su racional comprensión y estructuración para fines y finalidades específicas y, al mismo tiempo, su situación en una estructura de valores que contribuyan a la comprehensión amplia y profunda de los datos. Estos, junto con los valores, hechos, las sensaciones y sentires cobran su plena "virtualidad" (del latín virtus, 'valor', de donde proviene 'virtud') si se les hace devenir significativos, en su contexto, en su complejo de tradición e innovación, e incardinados en la estructura de valores que permitan la mejora de la sociedad. Esta "virtualidad", 'virtud' se fundamenta en un aporte tan caudaloso como sea posible proveniente de tantas disciplinas como, a su vez, sea posible. Tan específico como generalista para poder ofrecer perspectiva de conjunto fundamentada y significativa. El conocimiento se construye de modo interdisciplinar. El presente volumen aspira a poder ser una muestra de la virtualidad (virtus) del conocimiento interdisciplinar basado en la investigación y la innovación educativas.
[en] Objective: To define the sociodemographic and professional profile of nursing professors at the Nursing School of the University of São Paulo who acted as managers at the University Hospital of the University of São Paulo, who experienced the Teaching-Assistance Integration process, between 1978 to 2015. Method: Descriptive and exploratory study, with retrospective collection of sociodemographic data and components referring to the professional trajectory of 11 participants. For the characterization, a tabulated data base has been elaborated in Microsoft Excel, in which it was possible to analyze the profiles by means of simple frequencies. Results: The majority declared themselves white; catholic; from the State of São Paulo, Brazil; most have training in nursing; have between 1 and 5 years of experience in nursing care and in the management of the University Hospital of the University of São Paulo. Conclusion: The sociodemographic and professional profile of nursing professors who acted as managers and teachers, gave possibilities to constitute essential units to define the reality of the study participants, in order to clarify and concatenate with the individual and social structures.

[es] Objetivo: Delinear el perfil sociodemográfico y profesional de las profesoras de enferme-ría de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo que actuaron como gerentes del Hospital Universitario de la Universidad de São Paulo, que vivenciaron el proceso de Integración Docente-Asistencial, en el período entre 1978 y 2015. Método: Estudio descriptivo y exploratorio, con recolección retrospectiva de datos sociodemográficos y componentes referentes a la trayectoria profesional de 11 participantes. Para la caracterización se elaboró una base de datos tabulada en Microsoft Excel, en la cual fue posible analizar los perfiles mediante frecuencias simples. Resultados: La mayoría se declaró blanca; católico; del Estado de São Paulo, Brasil; la mayoría tiene formación en enfermería; tiene entre 1 y 5 años de experiencia en la atención de enfermería y en la gestión del Hospital Universitario de la Universidad de São Paulo. Conclusión: El perfil sociodemográfico y profesional de las profesoras de enfermería que actuaron como gestores y docentes, permitió constituir unidades esenciales para perfilar la realidad de las participantes del estudio, con el fin de vislumbrar y concatenar con las estructuras individuales y sociales.
[en] The sixth edition of the Diccionario de la lengua castellana by the Real Academia Española was published in 1822. That was only five years after the immediately previous edition to be able to urgently resolve the problem caused by the lack of copies in the market. The revision of the repertoire is marked by an economizing eagerness reflected on the suppression of those lemmas —as indicated in the prólogo (1822), which wither don't meet pronunciation or spelling rules or have simply become out of style— such as the shortening of definitions. In the revision of the definitional statement the same criteria as the one in the previous edition has been held which reflects the continuity in both editions. The increase is limited but also shows a continuance with the previous edition. Therefore we are dealing with a more coherent sample from a lexicographical point of view as there is an important lexical reflection regarding the information that had to be included in this dictionary.

[es] La sexta edición del Diccionario de la lengua castellana de la Real Academia Española se publicó en 1822, solamente cinco años después de la inmediatamente anterior con la urgencia de resolver la falta en el mercado de ejemplares. La revisión del repertorio está marcada por un afán economizador tanto por lo que respecta a la supresión de lemas —como se indica en el Prólogo (1822), de aquellos que no se ajustan a las normas de pronunciación y ortografía o que han quedado anticuados— como al acortamiento de definiciones. En la revisión del enunciado definicional se mantienen los mismos criterios acordados para la edición precedente, lo que demuestra la continuidad entre ambas. El aumento, en cambio, es limitado y también presenta una línea continuadora de la edición anterior. Se trata, pues, de una edición más coherente desde el punto de vista de la técnica lexicográfica en la que se lleva a cabo una importante reflexión del tipo de léxico y de la información que debe incluirse en el diccionario.
[en] The of Franco's dictatorship (1975) and the admittance to the European Union (1986) enable Spain to get strong financial support (subsides) from the Agrarian Undertaking Funds (FEOGA) and from the Common Agricultural Policy (PAC). These investments had changed Spain into an industrialized and agricultural country. In the last decades the Alicante Province has undergone profound processes of socio-environmental and territorial changes, being water the main aspect of environmental sustainability of the productive systems (industrial and agricultural), as well as the strong investments into touristic areas. As regard to the agrarian structure, inside the Alicante province prevails the small rural properties with dry (grape, olive, etc.) and irrigated (vegetables, citrus, etc.) farming. Therefore, the implantation of agricultural policies from the European Union into the Alicante province, by the concept of rural multi-functionality, has increased the agrarian concentration, the pauperization of the small producers and has increased also the competition with external products and the incentive to the speculation, being the tourism the main vector.

[es] Con el fin de la dictadura franquista (1975) y la entrada en la Unión Europea en 1986, España pasó a recibir un fuerte apoyo financiero (ayudas y subvenciones) del Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agaria (FEOGA) y de la Política Agrícola Común (PAC). Estas ayudas han tenido una importancia capital en la reciente transformación de los espacios rurales españoles. En el caso de la provincia de Alicante – España, durante las últimas décadas ha pasado por un intenso proceso de alteración territorial y socioambiental, teniendo en el agua el principal factor de sostenibilidad ambiental de los sistemas productivos (industriales y agrícolas), sin olvidar el papel que han representado también las fuertes inversiones aplicadas en las áreas turísticas. Con relación a la estructura de las explotaciones agropecuarias, en la provincia de Alicante predominan las pequeñas empresas rurales con cultivos de secano (almendro, olivo, viñedo de vinificación, etc.) y también de regadío (cítricos, hortalizas, frutales, etc.). Así, la implantación de las políticas agrícolas de la Unión Europea en el campo alicantino, a través del concepto de multifuncionalidad rural, ha ocasionado un aumento de la concentración de las explotaciones, el empobrecimiento y abandono de los pequeños y medianos agricultores, el aumento de la concurrencia de los productos foráneos, los incentivos para la especulación inmobiliaria, teniendo ala turismo como vector principal.
[en] Southeast Spanish societies adopted a particular land management (terraced hillsides and irrigation with muddy water) in order to minimize, among others factors, the rainfall scarcity and scanty developed soils. A diachronic analysis reveals factors that conditioned the genesis of these landscapes, but also the dismantling of these irrigation systems since the second half of the twentieth century. The study of this abandonment causes is essential to understand its current state. It will allow us to highlight the increase of environmental problems, that this management was blunt (rolling of flood waves, soil loss, etc.). In addition to the landscape degradation and heritage degradation that these processes have meant.

[es] Las sociedades del sureste peninsular adoptaron una particular ordenación del territorio (el aterrazamiento de laderas y los riegos de turbias) con la que se trataba de minimizar, entre otros, la escasez de precipitaciones y unos horizontes edáficos poco desarrollados. Un análisis diacrónico pone de manifiesto los factores que condicionaron la génesis de estos paisajes, pero también la desarticulación de estos sistemas de riego a partir de la segunda mitad del siglo veinte. El estudio de las causas de este abandono es fundamental para comprender su estado actual. Éste nos permitirá evidenciar, además de la pérdida paisajística y patrimonial que ello ha significado, el incremento de una serie de problemas ambientales, que ésta trataba de atenuar (laminación de las ondas de crecida, pérdida de suelos, etc.).
[en] The use of online learning and management systems such as Moodle is constantly growing and it is considered one of the preferred ways to communicate teachers and students. This article presents a tool for the automatic evaluation of programming exercises which is integrated in the Moodle platform. This tool is able to evaluate the students' submissions and generate feedback data for both students and teachers. The use of this kind of systems helps teachers to reduce the work associated with continuous assessment and it is also able to provide students with an immediate idea of the deficiencies found in their exercise. In its current version, the tool is capable of evaluating both the functional behavior and the quality of source code written in Java. This automatic assessment system has been successfully used in some lab exercises from the Data Structures course (Degree in Computer Engineering).

[es] El uso de sistemas de gestión y aprendizaje online como Moodle está en constante auge y, cada vez más, se utiliza como medio principal de comunicación con los alumnos, ya sea para proporcionarles material de estudio o para la entrega de trabajos y prácticas. Este artículo presenta una herramienta de evaluación automática de ejercicios de programación integrada en la plataforma Moodle. Esta herramienta permite evaluar las entregas de los alumnos desde su subida a la plataforma, y generar datos de realimentación tanto para alumnos como profesores. La utilización de un sistema como éste ayuda a los docentes a reducir en parte el trabajo asociado a la evaluación continuada y, a su vez, es capaz de proporcionar a los alumnos una idea inmediata de las deficiencias de su ejercicio. En su versión actual, la herramienta es capaz de evaluar tanto el comportamiento funcional como la calidad del código escrito en lenguaje Java. Este sistema de evaluación automática se ha utilizado con éxito en algunas de las prácticas de la asignatura de Estructuras de Datos de un Grado en Ingeniería Informática.
[en] This article presents written and spoken news about Roman discoveries in Huelva and its surroundings. With all this information we want to innovate and expand our knowledge about the origin of the old city of Onoba. Therefore, we create a dispersion map for the Roman findings with a known location, which provides a general and real perspective on how was Onoba in the past. This will be a great help to understand the real importance of the city in the Roman period.

[es] En este artículo presentamos aquellas noticias, tanto escritas como orales, sobre los muchos hallazgos romanos producidos en la ciudad de Huelva y en sus inmediaciones. Con todos estos datos pretendemos otorgar un nuevo sesgo a la investigación sobre la antigua ciudad de Onoba. Así, realizaremos un mapa de dispersión de los restos romanos, cuando ha sido posible su localización exacta, con lo que obtendremos una visión general, más real que ideal, de lo que fue la ciudad de Onoba. Todas estas crónicas supondrán un añadido más al estudio de la ciudad que ayudarán a conocer la verdadera importancia que tuvo durante el periodo de ocupación romano.