BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Brewer, VanRaalte and Linder (1993) suggest the importance of studying the personality of athletes to understand athletic identity. Thus, the aim of this article focuses on studying the influence of the big 5 personality traits, together with age, gender and competitive level in athletic identity. Therefore, we used 215 participants from various sports and competitive levels. We use three measuring instruments, AIMS-plus, for athletic identity, the NEO-FFI-20 for the 5 personality traits and a purpose-built questionnaire to collect sociodemographic data of athletes. The results show the personality trait of extraversion and competitive level as the only two determinants of athletic identity.

[pt] O estudo da configuração da identidade pessoal e a influência que tem a práctica desportiva nela, Brewer, Van Raalte e Linder (1993), sugerem a importância do estudo da personalidade do desportista na compreensão da identidade atlética. O objectivo deste artigo centra-se no estudo da influência dos cinco grandes traços de personalidade, em relação com o papel do desportista e o seu género, idade e nível competitivo. A amostra foi composta por um total de 215 participantes de várias modalidades desportivas e de distintos níveis, sendo avaliados mediante o AIMS-plus, para a identidade atlética, o NEO-FFI-20, para a personalidade, e um questionário sociodemográfico construído ad hoc. Os resultados mostram relações significativas entre a extroversão e o nível competitivo, com a identidade atlética. Discutem-se os resultados e apresentam-se futuras linhas de investigação.
[en] The objective of this paper is to describe the self-description change process of a female participant in a support group for people living with HIV. The analysis of the transcripts of 10 sessions, in a social constructionist perspective, was based on a 'thematic axis' related to the disclosure of HIV status and a 'process axis' related to her participation as woman and mother. It was possible to identify moments of emergence of new self-descriptions, forms of group interaction facilitated by her caring posture and the importance of social meanings of AIDS in the making sense of the female experience. This study invites the consideration of the conversational conditions of the emergence of other self-descriptions, gender issues on the construction of the group process, as well as the contribution of social discourses in the definition of the problem and the change in therapy.

[pt] Neste trabalho descrevemos o processo de mudança das descrições de si de uma participante de um grupo de apoio aos portadores do HIV. A análise das transcrições de 10 sessões, em uma perspectiva construcionista social, se deu através de um 'eixo temático' referente à revelação da soropositividade e um 'eixo processual' relacionado à participação como mulher e mãe. Foi possivel identificarmos momentos de emergência de novas descrições de si da participante, formas de interação grupal facilitadas por sua postura de cuidado e a presença dos sentidos sociais da Aids nas possibilidades de significar a vivência feminina. Esse estudo convida a reconhecer as condições conversacionais de emergência de outras descrições de si, os lugares de gênero na construção do processo grupal, bem como, a contribuição dos discursos sociais na definição do problema e da mudança em terapia.
[en] The objective of this article is to analyse the approximation of the Severan Emperors with the images utilized for the Antoninan rulers, using the informations of the Herodian, Cassius Dio, Sextus Aurelius Victor, Flavius Eutropius' books, the Historia Augusta, Epitome de Caesaribus, inscriptions and coins.

[pt] O objetivo deste artigo é analisar a aproximação dos Imperadores Severos com as imagens utilizadas pelos governantes Antoninos, tomando como base de análise as informações trazidas pelas obras de Herodiano, Dion Cássio, Sexto Aurélio Victor, Flávio Eutrópio e pela História Augusta e a Epitome de Caesaribus, além de epígrafes e moedas.
[en] The aim of this study was to assess whether the satisfaction with life functions as a mediating variable in the relationship between workaholism and psychological well-being within a sample of 310 managers Dutch Work Addiction Scale (DUWAS), the satisfaction with life scale, general health questionnaire (GHQ-12) were used as research tools. The results, which were obtained through the hierarchical linear regression analysis, confirmed the hypothesis that life satisfaction acts as a mediator variable between the dimensions of workaholism and psychological well-being. The result shows the importance of interventions that comprise the balance between labor and extra-labor activities for managers as a measure of psychological health prevention and rehabilitation.

[pt] O objetivo do presente estudo é avaliar se a satisfação com a vida funciona como variável mediadora na relação entre a adição ao trabalho em uma amostra de 310 gestores. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa o Dutch Work Addiction Scale (DUWAS), para avaliação da adição ao trabalho; a escala de satisfação com a vida e o questionário de saúde geral (QSG-12). Os resultados, obtidos por meio da análise de regressão linear hierárquica, confirmaram a hipótese de que a satisfação com a vida funciona como variável mediadora entre as dimensões da adição ao trabalho e o bem-estar psicológico. O resultado aponta para a importância de intervenções que contemplem o equilíbrio entre atividades laborais e extralaborais entre os gestores como medida de prevenção e de reabilitação da saúde psicológica.
[en] This article aims to map and articulate two practices around the body and health care: self-care and hapticality. These two practices and perspectives are intertwined in the emblematic phrase attributed to feminist Emma Goldman "if I can't dance, it's not my revolution". From the perspective of Erin Manning's minor gestures, dance is presented as a meeting that enables and stimulates this knowledge that is rarely addressed in health education. Joy, poetry and knowledge of one's own body and the body of the other, as well as attention, breathing and support are axes for listening and acting in the world. A smaller dance, which understands the body as a process of invention, creation and space of experience. This writing exercise aims to bring care and struggle together, in a possibility of transformation, revolution and ethics in the health area.

[pt] Este artigo pretende cartografar e articular duas práticas em torno do corpo e do cuidado na área da saúde: o autocuidado e a hapticalidade. Essas duas práticas e perspectivas entrelaçam-se na frase emblemática atribuída à feminista Emma Goldman "se não posso dançar, não é minha revolução". A partir das perspectivas dos gestos menores de Erin Manning, a dança é apresentada como encontro que possibilita e estimula esses conhecimentos pouco abordados nas formações da área da saúde. Alegria, poesia e conhecimento do próprio corpo e do corpo do outro, assim como atenção, respiração e sustentação são eixos para escutar e atuar no mundo. Uma dança menor, que entende o corpo como processo de invenção, criação e espaço de experiência. Esse exercício de escrita se propõe a aproximar cuidado e luta, numa possibilidade de transformação, revolução e ética na área da saúde.
[en] This paper aims to explore the connection between ICTand inequality among working class teenagers. From a qualitative perspective we study how teenagers have engaged with Internet and computers along their lives. Also, we analyze how Programa Conectar Igualdad and access to computers and Internet at different places (at home, at school or at cyber bars) have shaped their experience with ICT. Our findings suggest that major transformations in the way teenagers engage with ICT have occurred when having a computer and Internet connection at home. Furthermore, we also have found that young people tend to link ICT with the idea of being "always connected" and that their most meaningful uses are related to entertainment, communication and information searching. Finally, we consider that ICT appropriation among working class teenagers has allowed them to manage their own lives and relationships in new and different ways and that it has contributed to let them feel less material and symbolically unequal.

[pt] Neste artigo analisamos as relações entre desigualdade e TIC. Para isso, através de uma metodologia qualitativa, estudamos os processos de apropriação dos computadores e da Internet de jovens de setores populares, no contexto da implementação do Programa Conectar Igualdade (PCI). A partir da reconstrução dos processos de apropriação, identificamos mudanças nas condições de acesso a partir da compra de dispositivos e/ou da chegada do PCI. Ao mesmo tempo, recuperamos as representações sobre o computador e a Internet, entre a que se destaca o "ficar sempre atualizado"; e os usos mais significativos para os jovens, ligados à comunicação, o entretenimento e a busca de informação. Por último, consideramos que a partir da apropriação das TIC abriram-se novas possibilidades de escolha e gestão de diversas dimensões da vida cotidiana que contribuem para aliviar as desigualdades materiais e simbólicas.
[en] This brief article is, as the title indicates, a reflection on the teaching innovation experience that was carried out in the 2022-23 academic year at the Universitat Autònoma de Barcelona with year four undergraduate students. A pilot experience that has allowed us to go beyond the programmed and expected training in the contents and techniques of the discipline, and to multiply the value of many of the skills acquired, throughout the degree and throughout the activities carried out outside the degree. The goal has always been to enhance the employability of graduates by means of a tailor-made approach, training activities, and guidance. We are convinced that this will soon bear fruit.

[pt] Este pequeno artigo é, como o título indica, uma reflexão sobre a experiência de inovação pedagógica realizada no ano letivo 2022-23 na Universitat Autònoma de Barcelona com alunos do quarto ano de licenciatura. Uma experiência piloto que nos permitiu ir além da formação programada e esperada em conteúdos e técnicas da disciplina, e multiplicar o valor de muitas das competências adquiridas, ao longo da licenciatura e ao longo das atividades desenvolvidas fora da licenciatura. O objetivo sempre foi aumentar as oportunidades de emprego dos graduados por meio de uma abordagem quase personalizada, atividades de treinamento e orientação. Estamos convencidos de que isso dará frutos muito em breve.
[en] The aim of the present work is to analyse the interrelationship between the text and the musical tessitura in one of the pieces from the Cantigas de Santa Maria, by Alfonso X, el Sabio (13th Cent.). The chosen work is extracted among those which deal with the presence of the Jewish people in a Christian realm, where I look for to recover in the melodies, marks that reinforce or denigrate their image, comparing them with Christian presence as well the Virgen Mary. Thus, I take in assumption that music is a language, and I will support the analysis in taking into account the concept of "discursive-musical polyphony" created by Lanna using the theoretical framework of the Russian philosopher Mikhail Bakhtin.

[pt] O objetivo do presente trabalho é analisar as interrelações entre o texto e a tessitura musical em uma das peças que compõem as Cantigas de Santa Maria de Alfonso X, o Sábio (Siglo XIII). A obra escolhida está dentre as que abordam a presença dos judeus em um reino cristão, onde buscamos recuperar nas melodias, as marcas que reforçam ou denigrem a imagem dos mesmos, comparando-as com a menção do cristão e da Virgem. Para tanto, partirei do pressuposto de que música é uma linguagem. Sustentarei minha análise com o conceito de "polifonia discursivo-musical" de Lanna e o arcabouço teórico do filósofo russo Mikhail Bakhtin.
[en] In Brazil, the concept f social responsibility has been largely discussed in the past few decades. Due to the polysemy of this notion, in this paper, I sought to discuss and problematize some of its current uses, taking as a case study papers and books in Psychology. To do so, I conducted a literature review on physical and virtual databases and organized the information produced in two analytic frames: the first one presents the ways the notion of social responsibility is addressed in each of the texts and the second presents a synthesis of the previous frames. The analysis of these materials suggests that there are many objectives, justifications, methods and theories that support social responsible practices. So it is important not to only say someone is socially responsible, but explicit what one means when uses this expressions, as well as the epistemological, ontological and political precepts that underlies it.

[pt] No Brasil, os discursos sobre o compromisso social da ciência ganharam grande destaque nas últimas décadas. Diante da polissemia deste termo, neste trabalho, busquei discutir e problematizar alguns de seus usos correntes, tomando como exemplo o caso de publicações de Psicologia. Para isso, realizei uma revisão bibliográfica em bases de dados físicas e virtuais e organizei as informações apresentadas pelos mais de sessenta trabalhos selecionados em dois tipos de quadro: o primeiro apresenta os modos como a noção de compromisso social é abordada em cada um dos textos e o segundo apresenta uma síntese dos quadros anteriores. A leitura desses materiais sugere que há uma grande diversidade de objetivos, justificativas, métodos e teorias que embasam práticas comprometidas. Desse modo, faz-se mister não apenas se dizer comprometida(o), mas explicitar o que se quer dizer com essa expressão, bem como os preceitos epistemológicos, ontológicos e políticos que a fundamentam.
[en] The article focuses on presenting three arguments that range from less to more in terms of their radical stance on the current legal definition of person. The contribution of the first argument to this discussion lies mainly with a clarification of terminology. In the second argument, Roberto Esposito, despite considering replacing "someone" with "something" and saving humanity as a result, does not surpass his teacher Simone Weil. She is far more important, thanks to the impact of her personality, her qualities as a writer and her radicalism. In the third argument, Simone Weil provides a demonstration of intellectual power that makes one shudder. Her writing reflects a consistent mind, at times out of reach, but her idea of a "philosophy of the impersonal" is unacceptable. Every human being has impersonal elements, such as language, and personal elements, including their manner of speaking and writing. A world without these two elements is simply inconceivable.

[pt] Este artigo se centra em apresentar três argumentos que vão de menos a mais em sua posição radical ante o atual conceito jurídico de pessoa. A contribuição do primeiro argumento na discussão sobre a pessoa reside principalmente em esclarecimentos terminológicos. No segundo argumento, Roberto Esposito, embora considere substituir "alguém" com "algo" e, dessa maneira, dar como resultado a salvação da humanidade, não ultrapassa sua mestra Simone Weil, que é muito mais importante graças ao impacto de sua personalidade, suas qualidades de escritora e sua radicalidade. No terceiro argumento, Simone Weil faz uma demonstração de poder intelectual impactante. Seus textos refletem uma mente consequente, às vezes inatingível, mas sua ideia de uma "filosofia do impessoal" resulta inaceitável. Em cada homem, há elementos impessoais, como seu idioma, e elementos pessoais, como sua maneira de falar e escrever. Um mundo sem esses dois elementos é simplesmente inconcebível.
[en] Epidemiologically-based evidence has demonstrated that a substantial number of athletes and exercisers are injured each year, which can result in physical disability as well as other negative physical, social and psychological consequences. Accumulated research has indicated that the prevalence of sport and physical activity-related injuries varies based on gender, age group, type of sport, level of participation, and role on the team, among other considerations. Although physical causes are the primary contributors to injury, a considerable number of studies have suggested that psychological and social factors also have importance in injury prevention and rehabilitation. Among the psychosocial factors investigated, social support has emerged as a significant buffering and coping resource in the recovery process from athletic injuries. However, research has also indicated that sources of social support tend to be less frequently available to athletes during some stages of rehabilitation and do not necessarily meet the athletes' expectations and needs. Moreover, some studies have suggested that social support may have detrimental effects under certain circumstances. As such, coaches, athletic trainers and health care professionals should be aware of these complex forms of influence and develop and implement injury rehabilitation processes that are based on a holistic approach in order to promote the athletes' recovery and well-being.

[pt] Os estudos epidemiológicos têm demonstrado que, cada ano, um número considerável de atletas e de praticantes de actividade física sofre uma lesão causadora de incapacidade e de outras repercussões negativas para o bem-estar físico, psicológico e social. Adicionalmente, as investigações actuais revelam que a prevalência de lesões associadas à prática desportiva varia segundo o género, idade, modalidade, nível competitivo, posição de jogo, entre outros. Embora os factores físicos constituam as principais causas das lesões mais comuns, vários estudos têm sugerido que os factores psicológicos e sociais também exercem um efeito significativo na prevenção e reabilitação das lesões desportivas. Entre os factores psicossociais estudados, o apoio ou suporte social percebido pelo próprio desportista tem-se destacado como um importante mecanismo para controlar o distress emocional e enfrentar melhor as dificuldades inerentes ao processo de recuperação das lesões desportivas. Contudo, a investigação indica também que as fontes de suporte social tendem a não satisfazer as expectativas e necessidades de suporte social dos atletas, sendo insuficientes em determinadas fases da reabilitação. De igual modo, alguns estudos têm sugerido que o suporte social pode induzir efeitos prejudiciais em determinadas circunstâncias. Portanto, os treinadores e os profissionais da saúde (médicos, fisioterapeutas, psicólogos, etc.) devem ter conhecimento destes influentes factores e implementar intervenções desde um ponto de vista mais global, visando promover a recuperação dos atletas e a melhoria do seu bem-estar.
[en] Differences in tactical knowledge of children aged seven-13 years from three different sports contexts (school, recreation and specific) were analyzed. Participants completed the Soccer Tactical KnowledgeTest and results were analyzed according to the age, experience and sport context of the individuals. Age and experience correlated significantly with the tactical knowledge (r = ,31; r= ,41; r= ,53), although the magnitude of these correlations was low (r < ,70) according to the consideration of results classified as acceptable coefficients (Gregory, 2000). Specific context participants showed significantly higher knowledge than the school context individuals: declarative (Z = -8,29; p = ,00; r = ,42), procedural (Z = -5,39; p = ,00; r = ,27) and tactical knowledge (Z = -6,85, p = .00, r = .34). Recreational context participants scored significantly higher than the school context individuals: declarative (Z = -6,63; p = ,00; r = ,36), procedural (Z = -5,15; p = ,00; r = ,28) and tactical knowledge (Z = -6,63; p = ,00; r = ,36). No differences were observed between specific and recreational contexts. Findings show that age and experience were not the main cause of the differences observed. Probably, the specific possibilities of learning of each context affected to the participants' knowledge. More studies are needed to examine the relationship between tactical knowledge and other variables such as teaching sports methodologies employed in different sport contexts.

[pt] Foi analisado o conhecimento tático de crianças com idades entre os sete e os 13 anos, provenientes de três contextos desportivos diferentes (escolar, recreativo e específico). Os participantes completaram o Teste de Conhecimento Tático de Futebol e os resultados foram analisados de acordo com a idade, experiência e contexto desportivo dos indivíduos. A idade e a experiência correlacionaram-se significativamente com o conhecimento tático (r = 31; r = 41; r = 53), embora a magnitude dessas correlações fosse baixa (r <70) de acordo com a consideração de resultados classificados como coeficientes aceitáveis (Gregory, 2000). Os participantes do contexto específico apresentaram um conhecimento significativamente mais elevado do que os indivíduos do contexto escolar: declarativo (Z = -8,29; p =, 00; r =, 42), procedimental (Z = -5,39; p = 27) e conhecimento tático (Z = -6,85, p = 0,00, r = 0,34). Os participantes do contexto recreativo obtiveram pontuação significativamente maior do que os indivíduos do contexto escolar: declarativo (Z = -6,63; p =, 00; r = 36), procedimental (Z = -5,15; p =, 00; r = 28 ) e conhecimento tático (Z = -6,63; p =, 00; r =, 36). Não foram encontradas diferenças significativas entre os contextos específicos e recreativos. Os resultados mostram que idade e experiência não foram as principais causas das diferenças observadas. Provavelmente, as possibilidades de aprendizagem específicas de cada contexto afetaram o conhecimento dos participantes. São necessários mais estudos para examinar a relação entre o conhecimento tático e outras variáveis como as metodologias de ensino dos desportos utilizadas em diferentes contextos desportivos.
[en] In this paper we present a proposal for an investigative methodology, with photography as a decolonial tool, part of the results of research with women from a Guarani village in the State of Rio de Janeiro. The article explains the method for identify the everyday productions of the Guarani woman Mbya using the imaginary language of photography and reflecting from the postcolonial and decolonial thought proposed by Jaxuka, daughter of the cacique-was the visual presentism of the invisible past. The following article stick to this snippet presenting variations of the use of photography as a means of presentism the past, establishing reflections that refer to the affirmation narratives contained therein and their relevance to intergenerational transmission processes.

[pt] Neste trabalho apresentamos uma proposta de metodologia investigativa, com a fotografia como ferramenta decolonial, parte dos resultados de uma pesquisa realizada com mulheres de uma aldeia Guarani no estado do Rio de Janeiro. O artigo explica o método para identificar as produções do cotidiano da mulher Guarani Mbya utilizando a linguagem imagética da fotografia a partir do olhar-pensamento contracolonial proposto especialmente por Jaxuka, filha do cacique, que investiu na presentificação visual do passado invisibilizado. O presente artigo se atém a este recorte, apresentando variações do uso da fotografia enquanto recurso de presentificação do passado, estabelecendo reflexões referentes às narrativas de afirmação nelas contidas e sua relevância para os processos de transmissão intergeracional.