[en] The objective of this research is to define the potential profile of students of Italian as an additional language who could use literature as authentic material from the beginning of their course of study. Literature in a foreign language classroom has often been discouraged at a beginner level (Spaliviero, 2020). However, the results provided by this research show that, with no knowledge of the Italian language, a specific profile of participants can use strategies that guide a certain level of comprehension of a poetic text. This research aims to observe the spontaneous reading and listening Intercomprehension strategies of Dante Alighieri's first seven tercets of the Divine Comedy. The three profiles of participants consist of users of three languages (English, Spanish, and Catalan) who have never been instructed in Italian. The linguistic biographies of the thirty participants have been taken into consideration, together with their reading habits, educational backgrounds, and professional careers. The participants were interviewed via Zoom through recorded semi-structured interviews. Qualitative data analysis of the interviews was conducted using the software Atlas.ti. The data analysis performed leads us to believe that bilinguals of Catalan and Spanish, in contrast with the other two groups, compensate for their lack of awareness of the Italian language with inferences about the operation of the language by reflecting on the morpho-phonologic correspondences fostered by the knowledge of two languages from the same linguistic family. However, the participants who are used to reading literature and poetry for pleasure have an even bigger advantage in understanding and interpreting Dante's verses.

[it] L'obiettivo di questa ricerca è definire un potenziale profilo di studenti di italiano come lingua addizionale che potrebbero utilizzare la letteratura come materiale autentico fin dall'inizio del loro corso di studi. Nell'insegnamento di una lingua straniera, la letteratura è spesso sconsigliata ai principianti (Spaliviero, 2020). Tuttavia, i risultati di questa ricerca mostrano che, senza conoscenza della lingua italiana, un particolare profilo di partecipanti può utilizzare strategie che consentono un certo livello di comprensione di un testo poetico. Questo studio mira a osservare le strategie spontanee di Intercomprensione nella lettura e nell'ascolto dei primi sette terzetti de La Divina Commedia di Dante Alighieri. I profili dei partecipanti includono utenti di tre lingue diverse (inglese, spagnolo e catalano) che non hanno mai studiato italiano. Sono state prese in considerazione le biografie linguistiche dei trenta partecipanti, insieme alle loro abitudini di lettura, percorsi di studio e carriere professionali. I partecipanti sono stati intervistati via Zoom attraverso interviste semi-strutturate registrate. L'analisi qualitativa dei dati delle interviste è stata condotta con il software Atlas.ti. L'analisi dei dati suggerisce che i bilingui di catalano e spagnolo, a differenza degli altri due gruppi, compensano la loro mancanza di conoscenza dell'italiano con inferenze sul funzionamento della lingua riflettendo sulle corrispondenze morfo-fonologiche promosse dalla conoscenza di due lingue della stessa famiglia linguistica. Tuttavia, i partecipanti abituati a leggere letteratura e poesia per piacere hanno un vantaggio ancora maggiore nella comprensione e interpretazione dei versi di Dante.