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[en] The aim of this paper is to analyze the main aspects that constitute the performance experience, as well as to examine the contributions of speculative-pragmatism to the renewal of the field of sociology of art. The text is structured in three parts: 1) a contextualization of the work within the scope of the research project Protocols for the Musealization of Performative Actions in Public Art Museums and its problematic from the sociological point of view; 2) a definition of the concept of experience; 3) verification of the analytical yield of this concept for research in performance arts. As a main conclusion, the text sought to systematize the ways in which pragmatic-speculative sociology may provide access to the complex networks of actors and social practices involved in contemporary artistic production.

[fr] Ce texte vise à analyser les principaux aspects qui constituent l'expérience performatique, ainsi que les apports du pragmatisme spéculatif au renouvellement du champ de la sociologie de l'art. Le texte est structuré en trois parties: 1) contextualisation du travail dans le cadre du projet de recherche Protocoles de muséalisation des actions performatiques dans des musées publics d'art et sa problématique du point de vue sociologique; 2) définition du concept d'expérience; 3) vérification de l'efficience analytique de ce concept pour la recherche en art performatique. Comme conclusion centrale, il s'agit dans ce texte de systématiser les formes mises en oeuvre par la sociologie pragmatique spéculative qui permettent de donner accès aux réseaux d'acteurs et de pratiques sociales complexes engagés dans la production artistique contemporaine.
[en] The first Iberian mountain and excursionists associations are set up during the late 19th century and the beginning of the 20th at the same time that many Alpine clubs in Europe spread. From the very beginning, these associations contact the French mountaineers from the Pyrenees, who are responsible for the scientific, cultural and sportive breakthrough which takes place in the high mountains located in Aragon. As a consequence, clubs such as the Catalonia Excursionist Centre and the Peñalara Society from Madrid start the exploration in the Mid Pyrenees. From then on, these organizations contribute to establish a common "mountain feeling" in the Southern end of the range. The main aim of this article is to emphasize the importance of the Catalonia Excursionist Centre and the Peñalara Society as they play a key role to increase the heritage making process of the area after the first steps made by the French.

[fr] La création des premières associations de montagne et d'excursionnistes ibériques a lieu durant le dernier quart du XIXe siècle et les premières décennies du XXe dans le contexte de prolifération des clubs alpins en Europe. Dès le début de leurs activités, elles entrent en rapport avec le collectif pyrénéiste français qui dirige la découverte scientifique, culturelle et sportive dans la haute montagne aragonaise. C'est alors que le Centre excursionniste de Catalogne et la Société Peñalara de Madrid programment des campagnes montagnardes dans les Pyrénées Centrales. Désormais, ces sociétés contribuent à la consolidation du " sentiment de montagne " au sud de la chaîne pyrénéenne. L'objectif de ce travail est de mettre en évidence le rôle de ces associations en tant qu'acteurs dans la valorisation patrimoniale de cette région après l'élan précurseur français.
[en] Based on the framework of interest, studies have shown that teachers can enhance students' situational interest by manipulating the components of learning tasks. The purpose of this study was to examine the impact of learning task design on students' situational interest in physical education. The participants were 167 secondary school students (Mage = 13.21, SD = 2.24, 59% boys, range 12-16) who evaluated the situational interest of a learning task in badminton, designed to promote instant enjoyment and exploration intention. Students responded to the French 19-item situational interest scale immediately after completing the learning task. The results showed that students were receptive to the situational interest sources on which the task was designed. In addition, the cluster analysis revealed different students' profiles based on their situational interest scores in the task. Findings indicated that situational interest is a function of learning task design in PE.

[fr] Les études basées sur le cadre théorique de l'intérêt ont montré que les enseignants pouvaient favoriser l'intérêt en situation des élèves en manipulant les caractéristiques de leurs situations d'apprentissage. L'objectif de cette étude était d'examiner l'impact de la conception des situations d'apprentissage sur l'intérêt en situation des élèves en éducation physique. Les participants étaient 167 élèves du secondaire (Mâge = 13.21, ET = 2.24, 59 % garçons, de 12 ans à 16 ans) qui ont évalué l'intérêt en situation d'une situation d'apprentissage en badminton conçue pour promouvoir le plaisir instantané et l'intention d'exploration. Les élèves ont répondu à l'échelle Française de mesure de l'intérêt en situation immédiatement après avoir pratiqué la situation d'apprentissage. Les résultats montrent que des élèves sont sensibles aux dimensions de l'intérêt en situation à partir desquelles la situation d'apprentissage avait été conçue. De plus, des analyses par cluster révèlent différents profils d'élèves basés sur leur score d'intérêt en situation dans la tâche. Ces résultats indiquent que l'intérêt en situation est une fonction des situations d'apprentissage en éducation physique.
[en] In the name of a set model of women in Algerian society, the female electronic-worker under goes the violence of her social environment under form of psychological and physical pressure, preventing her from fulfilling herself (as an adult being) and from social insertion.

[fr] Au nom d'un modèle figé de la femme dans la société algérienne, l'ouvrière de l'électronique a subi les violences de son environnement social sous formes de contraintes psychologiques et physiques l'empêchant de se réaliser (en tant qu'être adulte) et de s'insérer socialement.
[en] The Jolika collection at the de Young museum in San Francisco, the largest display of New Guinea art in a United States art museum, is distinguished by an important group of historic works from the Sepik River region. Case studies of selected pieces highlight key curatorial issues and opportunities including cultural patrimony claims and the benefits of scientific testing. Ongoing engagement and collaboration with contemporary artists from Papua New Guinea and scholars and scientists in the field enables the museum to gather interpretative data, field documentation and object stories. As a result, names and histories are reconnected to figures and Sepik perspectives about authenticity and artistry are added to the public's understanding of the works.

[fr] La collection Jolika du musée de Young de San Francisco – qui est la plus grande collection d'objets d'art de Nouvelle-Guinée présentée par un musée américain –, se distingue par le nombre d'objets anciens de la vallée du Sepik qu'elle conserve. L'étude de certaines de ces pièces met en lumière les points clés du travail des conservateurs dont ceux portant sur la revendication de biens culturels patrimoniaux ou la savoir acquis grâce à des tests scientifiques. Des rencontres continues, que se soit par la collaboration avec des artistes contemporains de Papouasie Nouvelle-Guinée, des universitaires et des chercheurs spécialisés, permettent au musée de réunir interprétations, documentation de terrain et histoires d'objet. Ainsi les figures peuvent être reliées à des noms et à des histoires et les questions touchant à l'authenticité et aux talents artistiques peuvent aider à la compréhension des œuvres par le public.
[en] This research aims to identify the opportunities and modes of requisitioning European addresses and understand the symbolic and political stakes involved. An analysis of a corpus of speeches and communicational materials in which heterogeneous political characters mention the phrases 'dear Europeans' or 'dear European citizens' sheds light on the construction of a European addresser and how this figure leads to the installation of several forms of a supranational collective and, in fine, participates in the project of legitimising the European governance system.

[fr] Le propos de cette recherche est d'identifier les occasions et modes de réquisition d'adresses à caractère européen et d'en comprendre les enjeux symboliques et politiques. L'analyse d'un corpus de discours et de matériaux communicationnels, dans lesquels les expressions " chers Européens " ou " chers citoyens européens " sont mentionnées par un personnel politique hétérogène, permet de mettre en lumière la construction d'un allocutaire européen, puis la manière dont cette figure conduit à l'installation de plusieurs formes de collectif supranational et, in fine, s'intègre à la stratégie discursive de légitimation du système de gouvernance européen.
[en] During the last decade, in the southern developing countries, particularly in Africa, ICTs'growth is significant, as well as the inequalities between countries. This article aims at analyzing, and comparing the ICTs'dissemination policies implemented in West and North Africa during the past ten years.

[fr] Dans les Suds, et notamment en Afrique lors de la dernière décennie, les TIC connaissent une croissance considérable. Cet essor présente cependant de fortes disparités entre les différents pays. L'article a pour objectif d'analyser les politiques et les logiques de diffusion à l'œuvre en Afrique de l'Ouest et au Maghreb au cours de ces dix dernières années.
[en] This article highlights the common invariants to the interface professionals, based on their practices and their discourses. Thanks to corpus from two ethnographic investigations, six invariants are proposed and questioned. Based on these characteristics, the aim is to take account of the impact of the interface professionals dedicated to educational cities on partnership, on the scale of these singular territories. In what way do the interface professionals dedicated to the "cité educative" differ from the interface professionals who preceded these labels and what does this produce at the territorial level?

[fr] Cet article met en exergue les caractéristiques communes aux professionnels pivots à partir de leurs pratiques et de leurs discours. Grâce à des corpus issus de deux enquêtes ethnographiques, six caractéristiques sont proposées et questionnées. Il s'agit, par la suite, de rendre compte de l'incidence des professionnels pivots dédiés aux cités éducatives sur les pratiques partenariales, à l'échelle de ces territoires singuliers. En quoi les professionnels pivots dédiés aux cités éducatives se distinguent-ils de professionnels pivots antérieurs à ces labélisations et qu'est-ce que cela produit à l'échelle du territoire ?
[en] This article provides an introduction to Joseph Agassi's article "Institutional individualism" (1975) (translated in the same issue), drawing some perspectives with other works by Agassi and Popper. It discusses also the influence of Agassi on the birth of the French school of conventions.

[fr] Dans cet article, on présente l'article " Institutional individualism " (1975) de Joseph Agassi (traduit dans ce même numéro), en le resituant par rapport à d'autres travaux de l'auteur et à ceux de Popper. On y discute de l'influence d'Agassi sur les premiers travaux de l'école des conventions.
[en] This paper aims at studying the meaning of the word auctoritas in the XII Tables. Based on an analysis of the historiographical controversy over the meaning of the word in this particular context, the article presents the various proposed solutions and their historical consequences. It also offers an analysis of these decemviral provisions in the context of the 5th century BC, in order to suggest that auctoritas refers to a concrete relational situation between different actors, a concrete situation which is the bedrock of this notion and which makes it possible to understand its reuse by the Romans in very different contexts.

[fr] Cet article se propose d'étudier le sens du mot auctoritas dans les lois des XII Tables. À partir d'un examen de la controverse historiographique sur le sens du mot dans ce contexte précis, l'article présente les différentes solutions proposées et les conséquences qu'il est possible d'en tirer. En replaçant ensuite les dispositions décemvirales concernées dans le contexte du ve siècle avant J.-C., l'article suggère que l'auctoritas renvoie à une situation relationnelle concrète entre différents acteurs, situation concrète qui est au fondement de cette notion et qui permet de comprendre sa réutilisation par les Romains dans des contextes très variés.
[en] Today, the place and the power of the African armed forces are still disproportionate and ambiguous within the State. Because they exceed their role and responsibilities, they take an illegitimate if not unlawful precedence. Inherited from the former colonial power, civil institutions leave a major place to the armed forces, which then take advantage to replace their civilian counterparts in the daily functioning of the State. Historical, social as well as cultural and even economic factors tend to exacerbate the need for a pivotal role of the military. External solutions are too often inspired by State-individual interests rather than a global approach, hence hindering the return to civil governance. Reconciling clashing logics of action as well as the coordination of the various security sector reform (SSR) actors are essential to a still narrow road to success.

[fr] Aujourd'hui encore, les armées africaines jouent un rôle disproportionné et ambigu, s'arrogeant le droit d'intervenir dans le fonctionnement quotidien de l'État, et prennent le pas sur le pouvoir civil. Un système institutionnel hérité du pouvoir colonial, bornant l'État dans des frontières artificielles favorisant les crises, en est la cause fondamentale. Les facteurs endogènes d'ordre historique, social et culturel inhérents au continent contribuent à alimenter un processus délétère que les tentatives de traitement peinent logiquement à enrayer. Les solutions envisagées sont trop souvent inspirées par des intérêts particuliers plutôt que par une approche globale. Retrouver la juste place des armées dans le fonctionnement de l'État implique avant tout coordination des acteurs et réconciliation des logiques d'action. Conditions indispensables mais souvent contradictoires, elles tracent un chemin étroit où le succès, quand il existe, reste fragile.
[en] In this contribution I sketch the debates surrounding the concept of gender that have taken place in the international arena, especially at the United Nations (UN), from the 1990s until today, in the context of the fight for both women's rights and Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender (LGBT) rights. The first section retraces how gender reached the UN agenda and sketches the first battles between those who tried to push the term off the agenda and those who defended it. The second section deals with the fight to get gay and lesbian rights on the UN agenda. The third section highlights how, in the first decade of the twenty-first century, the issue was broadened from sexual orientation to sexual orientation and gender identity, and I will thereby analyse the relevant arguments and counter-arguments. The fourth section contains, by way of comparison, a small digression on the use of the gender concept in the European Union.

[fr] Dans cette contribution, j'esquisse les débats autour du concept de genre qui ont eu lieu dans l'arène internationale, en particulier aux Nations unies, des années 1990 à aujourd'hui, dans le contexte de la lutte pour les droits des femmes et les droits des lesbiennes, des gays, des bisexuels et des transsexuels (lgbt). La première partie retrace la manière dont le genre a été inscrit à l'ordre du jour de l'ONU et esquisse les premières batailles entre ceux qui ont tenté d'écarter le terme de l'ordre du jour et ceux qui l'ont défendu. La deuxième partie traite de la lutte pour que les droits des gays et des lesbiennes soient inscrits à l'ordre du jour de l'ONU. La troisième partie souligne comment, au cours de la première décennie du XXIe siècle, la question a été élargie de l'orientation sexuelle à l'orientation sexuelle et à l'identité de genre, et j'analyserai les arguments et les contre-arguments à cet égard. La quatrième partie contient, à titre de comparaison, une petite digression sur l'utilisation du concept de genre dans l'Union européenne.
[en] This paper focuses on teaching in the first business schools (écoles supérieures de commerce) in 19th-century France and analyzes to what extent the development of formal schooling in business has constrained the teaching methods implemented in this area of knowledge. The first part of the text deals with the difficult emergence of business education in the early 19th century, formal education in this domain being then considered as useless. The case of Ecole supérieure de commerce de Paris, founded in 1819, illustrates these difficulties, but also the hesitations over the most appropriate teaching methods to provided efficient courses but also gain academic legitimacy. The second part of the text considers more precisely the "commercial bureau" (game simulation) method of teaching that was notably implemented in the Ecole supérieure de commerce in Mulhouse (1866-1872).

[fr] Ce texte s'intéresse à l'enseignement dans les premières écoles supérieures de commerce (ESC) au cours du xixe siècle, et interroge la façon dont la " mise en forme scolaire " de l'enseignement commercial a pu contraindre la pédagogie mise en œuvre dans ces établissements. La première partie du texte est consacrée à la difficile mise en place des formations commerciales au début du xixe siècle, l'enseignement " scolaire " du commerce étant alors vu comme inutile. Le cas de l'École supérieure de commerce de Paris, fondée en 1819, illustre bien ces difficultés, mais aussi les hésitations quant au choix de la pédagogie la plus appropriée, afin de dispenser un enseignement efficace, mais aussi légitime dans l'espace de l'enseignement supérieur. La deuxième partie du texte se concentre plus précisément sur la pédagogie appuyée sur le " bureau commercial ", telle qu'elle a été développée notamment à l'école supérieure de Mulhouse (1866-1872) et cherche à en comprendre la courte postérité.
[en] The funerary discoveries in the South of the city of Toulouse have been interpreted by Michel Labrousse as the remains of the most important and richest necropolis. It bordered the road of Narbonne that, for him, had to be for Toulouse what the Via Appia was for Rome: the city's main necropolis and the place chosen for aristocratical burials; so true that Rome is the more or less implicit model of this kind of study. This idea lasted until the present times. The analysis of the whole of discoveries, including the most recent ones, actually allows to confirm this hypothesis, still recently advanced? Up to which extent the cursus of Michel Labrousse, who regarded Toulouse as " a small Rome ", gives an explanation to it?

[fr] Les découvertes funéraires au sud de la ville de Toulouse ont été interprétées par Michel Labrousse comme les vestiges de la plus importante et la plus riche des nécropoles. Elle bordait la route de Narbonne qui, selon lui, devait être pour Toulouse ce qu'était la Voie Appienne pour Rome, à savoir la nécropole principale de la cité et le lieu d'élection des sépultures aristocratiques, tant il est vrai que Rome est le modèle plus ou moins implicite de ce type d'étude. Cette idée a perduré jusqu'à aujourd'hui. L'analyse de l'ensemble des découvertes, y compris les plus récentes, permettent-elles vraiment d'accréditer cette hypothèse encore formulée récemment ? Dans quelle mesure le cursus de Michel Labrousse, qui voyait en Toulouse " une petite Rome ", l'explique-t-il ?
[en] Critical discourse analysis has been operating for many years (Van Dijk, 1993; Fairclough 2005) based on the emergence of various models drawing on semantics and pragmatics, as well as cognitive sciences applied to linguistics and communication. In this perspective, CDA has been expanded by notions like interdiscourses (Garric and Longhi, 2013), prediscourses (Paveau 2006), thus weaving a web of discursive possibilities, to which we wish to add the notion of postdiscourses, defined as potential discourses generated by past and present discursive networks. A model of discursive possibilities is directly inspired by Galatanu's semantics of argumentative possibilities (Galatanu, 2009), yet also wishes to propose un pluridiscursive system in order to understand the potential of discursive structures as well as their risks and stakes, thus drawing on the principles of common sense (Sarfati, 2011) and semantic nodes (Wagener, 2012). This model will here be presented in an exhaustive and purely theoretic manner, in order to clearly identify its conceptual resources and methodological goals.

[fr] Depuis plusieurs années, l'analyse de discours critique (Van Dijk, 1993 ; Fairclough, 2005), s'est faite l'écho de l'émergence de modèles variés s'inspirant à la fois de la sémantique, de la pragmatique et des sciences cognitives (plus particulièrement de leur application aux sciences du langage et à la communication). En ce sens, elle s'est progressivement et activement nourrie des notions d'interdiscours (Garric et Longhi, 2013) et de prédiscours (Paveau, 2006), tissant ainsi la toile des possibles discursifs, à laquelle nous proposons d'ajouter la notion de postdiscours, soit des discours potentiellement générés par les réseaux discursifs passés et présents. Si le modèle des possibles discursifs s'inspire nécessairement de la sémantique des possibles argumentatifs (Galatanu, 2009), c'est avant tout afin de proposer un système pluridiscursif permettant la compréhension du potentiel des constructions discursives et de leurs risques et enjeux, en se basant notamment sur les principes de sens commun (Sarfati, 2011) et de nœuds sémantiques (Wagener, 2012). Ce modèle sera présenté de manière exhaustive, sous un angle purement théorique, afin de pouvoir clairement en délimiter les ressources notionnelles et les objectifs méthodologiques.