BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The legal provisions have always been able to keep a warm place for Spanish Language and Literature, as well as school programs and plans. However, international studies carried outin 2011 and 2016 (Progress in International Reading Literacy Study; PIRLS) have shown that reading literacy continues to be a pending subject for students in compulsory schooling, with Spain being at a disadvantage compared to the other countries taken into account. As the years of schooling go by, students show an increasingly disengaged attitude towards literary texts. In response, the present study was undertaken with the aim of finding out the criteria followed by today's teachers in the selection of works for literary animation. The study has taken as a reference 54 teachers belonging to Pre-school and Primary Education in 3 public schools. A closed-ended questionnaire was used as an instrument for collecting information.Data analysis was carried out using the SPSS program. In summary, the results indicate that teachers show involvement in the subject matter, although, depending on the educational stage in which they are placed, they follow different criteria to evaluateselectliterary works.

[es] Las disposiciones legales siempre han sabido guardar un cálido lugar a la Lengua Castellana y la Literatura, así como los programasy planesescolares. Sin embargo,estudios internacionesrealizados en 2011 y 2016(Progressin International Reading Literacy Study; PIRLS) han puesto de manifiesto que la competencia lectora sigue siendo una materia pendiente para el alumnado de la escolaridad obligatoria, situándose de forma desaventajadaEspaña respecto al resto de países tenidos en cuenta. A medida que transcurren los años de escolarización, el alumnado presenta cada vez una actitud másdesvinculada de los textos literarios. En respuesta surge el presente estudio, teniendo por finalidad conocer cuáles son los criterios seguidos por los docentes en la selección de obras para la animación lectora. El estudio ha tomado como referencia a 54 docentes pertenecientes aEducación Infantil y Educación Primariade 3 centroseducativos públicos. Como instrumentode recogida de información se ha empleadoun cuestionario cerrado.El análisis de datos se ha llevado a cabo a través del programa SPSS. En síntesis, los resultados abalan que los docentesmuestran implicación en la materia tratada, aunque, dependiendo de la etapa educativa, siguen diferentes criterios para seleccionarlas obras literarias.
[en] Developers Group methodology is based on 3 key tenets: learning to teach, creating something useful for society and the use of technology. This methodology has been implemented on the GDMuseos project (gdmuseos.es), allowing teachers to experiment with new methodologies while students develop materials for different museums across the Region of Murcia. Students from primary, secondary, A-levels/Sixth Form and university participate all together in this multidisciplinary project on which collaborative work and peer-learning has permitted the creation of a community of innovation. This project has resulted in more than 1000 students and 90 teachers putting into practice a different way of teaching and learning. It has also proved that students ranging from 10 to 20 years old are able to create contents and materials which are useful for society. For instance, gamifications for the National Museum of Underwater Archaeology, Archaeological Museum of Murcia, Santa Clara Museum, Water and Science Museum, Murcia City Museum and Ethnological Museum of the Murcian Orchard

[es] La metodología que hemos llamado Grupos de Desarrollo se basa en tres principios básicos: aprende para enseñar, crea algo útil para la sociedad y utiliza la tecnología. Esta metodología ha sido llevada a la práctica en el proyecto GDMuseos (gdmuseos.es), facilitando a los docentes la experimentación con nuevas metodologías mientras los estudiantes desarrollan materiales para distintos museos de la Región de Murcia. Estudiantes de primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y universitarios de distintos centros participan en un proyecto interdisciplinar en el que el trabajo colaborativo y la formación entre iguales han permitido crear una Comunidad de Innovación. Como resultado del proyecto, más de 1000 estudiantes y 90 profesores han practicado otra forma de aprender y enseñar, han comprobado que estudiantes de entre 10 y 20 años pueden construir contenidos útiles para la sociedad y se han creado gamificaciones para el Museo Nacional de Arqueología Subacuática (ARQVA), Museo Arqueológico de Murcia, Museo de Santa Clara, Museo de la Ciencia y el Agua, Museo de la Ciudad de Murcia y Museo Etnológico de la Huerta de Murcia en Alcantarilla
[en] This research is a theoretical analysis of the path from concept of "feminine writing", thus looking at the associations between writing and the category of sex/gender, as has been approached by feminist literary criticism. From there, it has proven how writing is used to exercise the ability to nameone's own experiences and put them into words, in an act of power and of recognition that performatively influences the realities it exposes, permeating or subverting hegemonic spaces of subordination attributed to femininity. Therefore, women's literature is recognised as a pertinent field to study women's situation as a situation of conflict and discursive ambivalence, constantly pulling between the colonising male hegemonic discourse, which leaves women in a position of subordination, and the discourse of women, which leaves them in a situation of exile when they express the conflict between what is their own and the other. The research also underlines the risk of taking the notion of feminine to a utopic elation which claims it closed corpus, and which reveals the difficulty women have in accepting their heterogeneity and the conflict inherent in any group, particularly in the case of several different subjects in diverse cultural settings with different participations in power.

[es] La presente investigación realiza un recorrido teórico por el concepto de "escritura femenina", interrogando de este modo la relación entre escritura y la categoría de sexo/género, tal como ha sido abordada por la crítica literaria feminista. Desde ahí, se pone en evidencia cómo la escritura permite ejercitar la facultad de nombrar y poner en palabras la propia experiencia, en un acto de poder y de reconocimiento que influye performativamente en las realidades de las que da cuenta, permeando o subvirtiendo los lugares hegemónicos de subordinación atribuidos a la feminidad. De este modo, se reconoce la literatura de mujeres, como campo pertinente para abordar la situación de éstas como una situación de conflicto y ambivalencia discursiva, tensionada constantemente entre el discurso hegemónico masculino colonizador, que las deja en situación de subordinación; y el discurso de mujer, que las deja en situación de exilio, al expresar el conflicto entre lo propio y lo ajeno. Por otro lado, la investigación enfatiza el riesgo de llevar la noción de femenino a una exaltación utópica que la pretenda corpus cerrado, que develaría la dificultad de las mismas mujeres para aceptar su heterogeneidad y la conflictualidad inherente a cualquier grupo, más aun si se trata de una multiplicidad de sujetos dispersas en entornos culturales diversos y con diferentes participaciones en el poder.
[en] There now exists numerous investigations concerning Mass Media in general and in particular the relationship between t.v. and children. The present work realises a full reflection on the methodological processes and theories, developed in these studies, especially those centralling on the works dearly with use of t.v. as a form of instruction.

[es] Existen en la actualidad abundantes investigaciones sobre los mass media en general, y sobre la tv. y los niños en particular. El presente trabajo realizar una reflexión amplia sobre los planteamientos teóricos y procedimientos metodológicos desarrollados en estos estudios, centrándose especialmente, en los trabajos que tienen como objetivo el uso de la tv. como medio instructivo.
[en] A model of relationship with the territory that delves into the symbolic and not only in the physical (Careri, 2013), does not contradict with the necessary development and the scientifictechnological transformation only if it does not produce an ecological imbalance (Guattari, 1996). Our study, which qualifies and interprets the work of the artists Federico Guzmán, Ramón David Morales and Miguel Angel Moreno Carretero, adds value to their creative strategies based on their symbolic contributions, that highlight the need to restore the lost relationship with the natural environment. In fact, these artists have searched the emotional conection with the unspecialized public to try to get a change of people behaviour towards the sostenibility

[es] Un modelo de relación con el territorio que ahonde en lo simbólico y no exclusivamente en lo físico (Careri, 2013) no entra en contradicción con el necesario desarrollo y transformación tecnológica-científica siempre y cuando se realice sin producir un desequilibrio ecológico (Guattari, 1996). Nuestro estudio, cualitativo e interpretativo de la obra de los artistas Federico Guzmán, Ramón David Morales y Miguel Ángel Moreno Carretero, pone en valor sus estrategias creativas por sus contribuciones simbólicas, que subrayan la necesidad de restablecer la relación perdida con el medio natural. De hecho, estos autores han buscado la conexión emocional con el público no especializado, para intentar provocar un cambio de comportamiento hacia la sostenibilidad.
[en] This paper tries to guide the development and implementation of the new school legislation on gifted students. Following this goal, it offers a synthetic vision on the concept of giftedness and also on the distinguishing characteristics of the main theoretical models. It analyses two models widely applied on the anglosaxon world, which differ in important parameters. Finally, we deep into our reality, analysing critically the school legislation and its recent implementation and we also offer proposals, born from research and reflection on the field of gifted education.

[es] Esta ponencia pretende orientar el desarrollo y la aplicación de la reciente legislación escolar sobre alumnos de alta capacidad. Con tal fin ofrece una visión evolutiva del concepto de superdotación y de los principales modelos teóricos; analiza dos modelos ampliamente aplicados en el mundo anglosajón y que difieren en parámetros importantes y, por último, se introduce en nuestra realidad analizando críticamente la legislación escolar y su incipiente aplicación y ofreciendo propuestas fruto de la investigación y la reflexión en el campo de la educación de los más capaces.
[en] Futures analyses and scenario-building exercises have received scant attention from scientific literature on the planning and management of tourist destinations. This article emphasizes the importance of a territorial foresight strategy and scenario building in the planning and management of tourist destinations, demonstrating how it is methodologically possible to combine the Delphi technique with a scenario-building exercise. The findings suggest that the knowledge provided by stakeholders operating within the tourism system can benefit the planning and management of tourist destinations.

[es] Los análisis de futuros y los ejercicios de construcción de escenarios han recibido escasa atención de la literatura científica sobre la planificación y gestión de destinos turísticos. Este artículo enfatiza la importancia de una estrategia de previsión territorial y de la creación de escenarios en la planificación y gestión de destinos turísticos, demostrando cómo es metodológicamente posible combinar la técnica Delphi con un ejercicio de creación de escenarios. Los análisis de futuros y los ejercicios de construcción de escenarios han recibido escasa atención de la literatura científica sobre la planificación y gestión de destinos turísticos. Este artículo enfatiza la importancia de una estrategia de previsión territorial y de la creación de escenarios en la planificación y gestión de destinos turísticos, demostrando cómo es metodológicamente posible combinar la técnica Delphi con un ejercicio de creación de escenarios.
[en] Coaches have varied possibilities when designing exercises to use in sport training within categories of formation. However, many times these possibilities do not take into account the necessities, priorities, and characteristics of these young athletes. The purpose of the present article is two-fold: first, to show, explain, and give examples of those methodological principles (totality,participation, satisfaction, and meaning) that should be present in all of the exercises that are designed for training young athletes, understanding that these principles should be the fundamental base on which we establish the correct process of educating the football player in general and the goalkeeper in particular. The second purpose is to point out through different models of exercise the extraordinary range of possibilities there are for the best technique and tactic of the football goalkeeper using the given, comprehensive exercises.

[es] Diferentes y variadas son las posibilidades de las que disponen los entrenadores a la hora de diseñar las tareas o ejercicios que se utilizan en el entrenamiento deportivo en categorías de formación, no ajustándose, en muchas ocasiones, a las necesidades, prioridades y características de estos jóvenes deportistas. Existe un doble propósito en el presente artículo: por un lado exponer, explicar y ejemplificar aquellos principios metodológicos(totalidad, participación, satisfacción y significación) que deben estar presentes en todas las tareas que se diseñen en el entrenamiento de jóvenes deportistas; entendiendo que estos principios deben ser la base fundamental sobre la cual poder cimentar el correcto proceso de enseñanza del jugador de fútbol en general y del portero en particular. Posteriormente, señalar a través de diferentes tareas-modelo, el extraordinario abanico de posibilidades para la mejora técnico-táctica del portero de fútbol utilizando las denominadas tareas globales.
[en] Immersed as we are in a process of reform of university curricula to adjust them to the European Higher Education Area, it is necessary to reflect on the professional profile developed by professionals such as Audition and Language Itinerant Primary Teachers at schools, taking note of those factors that could have prevented the development of a role adjusted to curricular and collaborative proposals which were promoted under the LOGSE. At present, under the LOE and the new university curricula, in which it is intended to introduce the Attention for Diversity Primary Teacher profile, we have the opportunity to learn from mistakes and to promote educational work in favour of quality at schools advancing towards inclusiveness.

[es] Encontrándonos en pleno proceso de reforma de los planes de estudios universitarios para ajustarnos al Espacio Europeo de Educación Superior, cabe preguntarse por el perfil profesional que han venido desarrollando profesionales como el Maestro de Audición y Lenguaje Itinerante en los centros educativos, anotando aquellos factores que han podido obstaculizar el desarrollo de un rol ajustado a las propuestas colaborativas y curriculares que se intentaron promover con la LOGSE. En la actualidad, con la LOE y los nuevos planes universitarios en los que se pretende implantar el perfil de Maestro de Atención a la Diversidad, tenemos la oportunidad de aprender de los errores y potenciar una labor educativa de calidad en los centros que avance hacia la inclusividad.
[en] The paper seeks to review the brief but intense history of the Frepaso, trying to explain that his rapid political cycle of quick rise and crushing decomposition was largely due to the type of structure with which the party was built, with a omnipresent leadership on the part of Alvarez which led to a marked institutional weakness. Thus it is emphasized that because of the personalism that the Frepaso acquired, the party developed three institutional weaknesses: the organizational, the identity and the programmatic. In this way, party deficits would be projected in the conformation of the Alliance and in the experience of government it entailed, so that everything would finally contribute to the rapid disintegration of the Frepaso in 2001

[es] El trabajo busca repasar la breve pero intensa historia del Frepaso, intentando explicar que su veloz ciclo político de rápido ascenso y estrepitosa descomposición se debió en gran medida al tipo de estructuración con la cual se edificó dicho partido, con un liderazgo omnipresente por parte de Álvarez que conllevó a una debilidad institucional notoria. Así se destaca que a causa del personalismo que adquirió el Frepaso, el partido desarrolló tres debilidades institucionales: la organizativa, la identitaria y la programática. De este modo, los déficits partidarios se proyectarían en la conformación de la Alianza y en la experiencia de gobierno que conllevó, para que todo finalmente contribuya a la veloz desintegración del Frepaso en 2001.
[en] Open learning and over a distance, a force that he contributes clearly to the social and economic development, has been turning into an indispensable part of the education, and has been gaining acceptance inside the educational traditional systems, both in the developed countries and in development, but particularly in the above mentioned (UNESCO, 2002). This work arises as a response to the absence of information about the current state of the education over a distance in the Autonomous University of Yucatan, considered element of big importance in the Educational Model and Academician of the Institution (MEyA, 2002). The paper discusses some implications of results under the umbrella of Mexico's Program for Higher Education 2007-2012

[es] El aprendizaje abierto y a distancia, una fuerza que contribuye claramente al desarrollo social y económico, se ha ido convirtiendo en una parte indispensable de la educación, y ha ido ganando aceptación dentro de los sistemas educativos tradicionales, tanto en los países desarrollados como en desarrollo, pero particularmente en estos últimos (UNESCO, 2002). Este trabajo surge como una respuesta a la ausencia de información acerca del estado actual de la educación a distancia en la Universidad Autónoma de Yucatán, elemento considerado de gran importancia en el Modelo Educativo y Académico de la Institución (UADY, 2002). Los resultados de este estudio se discuten bajo el programa Nacional de Educación Superior 2007-2012 de México
[en] ABSTRACT: The routes by which artists arrive at and pursue careers in arts and health, as indeed in any field, will each be unique and will each uniquely influence an artist's practice and the impact of that practice upon audience and participants; and yet this critical topic has not been substantially addressed in the growing literature on the arts and health field. An autoethnographic approach enables the author to trace and relate his personal identity and actions to some of the significant political events of the times immediately preceding and following his conception, before analysing how these events led to an interplay of identity and politics that has moulded his own practice and career in arts and health. To artists working in the social domain such an autobiographical approach offers a model for a wider and deeper reflective practice, whilst opening - to audience, participants and commissioners alike - routes to deeper understanding of the artistic experience and processes with their uniquely shaped and shaping contexts, and to the consideration of a range of tailored support, mentoring and intervention mechanisms that will sustain and enrich the consequent value of these artistic experiences and processes as catalysts for cultural engagement and development.

[es] Los caminos por los que los artistas y las artistas llegan y se dedican al Arte y Salud, al igual que en cualquier otro campo, serán únicos e influirán de manera singular en la práctica del artista y en el impacto de dicha práctica en la audiencia y en los participantes. Sin embargo, este punto no ha sido abordado de forma sustancial en la literatura emergente en el campo de Arte y Salud. Un enfoque auto-etnográfico permite al autor describir y relacionar su identidad personal y acciones con algunos de los acontecimientos políticos significativos de tiempos inmediatamente anteriores y posteriores a su concepción, antes de analizar cómo estos eventos significaron una interacción entre identidad y política que ha moldeado su propia práctica y carrera en Arte y Salud. Un enfoque autobiográfico ofrece a los artistas que trabajan en el ámbito social una práctica reflexiva más amplia y profunda. A su vez, la apertura –a la audiencia, a los participantes y al comisariado por igual– lleva a un entendimiento más profundo de la experiencia artística y de los procesos con sus peculiares contextos que conforman al artista y que el artista conforma, y a una variedad de mecanismos de apoyo a medida, de guía y de intervención que sostendrán y enriquecerán el consecuente valor de estas experiencias artísticas y procesos como catalizadoras de una implicación cultural y del desarrollo.
[en] In a previous article, we analyzed the iconographic sources of the theme, the transition of the strummed popular guitar in the fl amenco guitar, focusing our attention in the first half of the XIX century (Torres, 2013). We have to see now, the music sourcers that we will allow note the relationship between th e classic-romantic guitar and the pre- flamenco guitar during the same period, with two Spanish authors, Dionisio Aguado and Fernandor Sor, and two Italians authors, Fernando Carulli and Matteo Carcassi.

[es] En un artículo anterior analizamos las fuentes iconográficas del tema que nos interesa, el paso de la guitarra popular rasgueada a la guitarra flamenca, centrando nuestra focalización en la primera mitad del siglo XIX (Torres, 2013). Vamos a ver a continuación las fuentes musicales que nos permitirán observar la relación entre la guitarra clásico-romántica y la guitarra "pre-flamenca" durante el mismo periodo, con dos autores españoles, Dionisio Aguado y Fernando Sor, y dos autores italianos, Fernando Carulli y Matteo Carcassi.
[en] The objective of this article is to present practical evidence which allows us to explain how students have developed professional competences during a course in a virtual teaching and learning environment, by means of the design of activities supported by didactic resources and evaluation procedures, and immersed in the whole process of knowledge construction. The conclusions suggest some general ideas that may be taken into consideration in the design of courses for virtual environments, in order to intensify the interaction and self-regulation of the study process

[es] El objetivo de este artículo es presentar evidencias que permitan explicar como los estudiantes han desarrollado competencias profesionales durante un curso en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje, a través del diseño de actividades apoyadas en recursos didácticos y procedimientos de evaluación, inmersos en todo el proceso de construcción del conocimiento. Las conclusiones sugieren algunas generalidades que pueden tenerse en cuenta en el diseño de cursos en entornos virtuales para intensificar la interacción y la autorregulación de la actividad de estudio