BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Gelatin microspheres with high entrapment efficiency were prepared using emulsification chemical crosslinking method using polyethylene glycol as a de-aggregating agent. Two different cross-linking agents viz. formaldehyde and glutaraldehyde were used for cross-linking gelatin. The prepared microspheres were characterized for entrapment efficiency, particles size, in-vitro drug release and the morphology was studied by scanning electron microscopy. The FTIR studies indicated that there is no chemical interaction between gelatin and PEG. PEG acts only as a barrier to the aggregation of the gelatin microdrops present in the internal phase of the emulsion, while preparation. In-vitro drug release studies indicated that the microspheres cross-linked using glutaraldehyde showed slower release rate than those cross-linked with formaldehyde. Burst release was observed in both the cases. In general, about 40% of the drug is released in the first hour followed by a slow release for about 96 hours for glutaraldehyde cross-linked microspheres.

[es] Se prepararon microesferas de gelatina con elevada eficiencia de captura mediante el método de reticulación química por emulsificación, utilizando polietilenglicol como agente antiagregante. Para la reticulación de la gelatina se utilizaron dos agentes de reticulación diferentes: formaldehído y glutaraldehído. Las microesferas preparadas se caracterizaron mediante microscopía electrónica de barrido según la eficiencia de captura, el tamaño de las partículas, la liberación de fármaco in vitro y la morfología. Los estudios de espectrometría FTIR indicaron la ausencia de interacción química entre la gelatina y el PEG. El PEG actúa únicamente como barrera para impedir la agregación de las microgotas de gelatina presentes en la fase interna de la emulsión durante la preparación. Los estudios de liberación de fármaco in vitro indicaron que las microesferas reticuladas mediante glutaraldehído presentaban un índice de liberación inferior a las reticuladas con formaldehído La liberación repentina se observó en ambos casos. En general, aproximadamente un 40% del fármaco se libera en la primera hora, seguido de una liberación lenta durante unas 96 horas en el caso de las microesferas reticuladas con glutaraldehído.
[en] The permanent search for identity in the modern Arab world is shown in the literary scene through the recovery of the turat, the traditional legacy. This trend even increased after 1967. This article highlights the way Tawfiq al-Hakim chooses to grants a new value to certain elements of the turat and integrates them in his literary production.

[es] Una constante del mundo árabe contemporáneo es la búsqueda de identidad, que en el terreno literario se manifiesta a través de la recuperación del turat, el legado tradicional. Esta tendencia, lejos de desaparecer, se ha visto acentuada y generalizada a partir del año 1967. En el presente artículo se analiza la forma en que Tawfiq al-Hakim otorga un nuevo valor a ciertos elementos del turat y cómo los integra en su producción literaria.
[en] The curriculum of the Master's Degree in Early Childhood Education at the University of Valencia includes up to three subjects related to music, some of them structured from interdisciplinary proposals that start from the interrelation of music with visual and corporal expression. Among all of them, the subject of "Stimulation and Early Intervention: Music, Graphics and Movement" lays the foundations of the most initial work with the infant, basic for a balanced development, at different levels. In this article, what has come to be classified as good training practices are collected, developed with students from the academic year 2011/2012 to 2016/2017, students who had been educated with study plans with very different considerations towards Education Artistic. The formative proposals that were developed are presented so that future teachers could reflect on the motor and cognitive stimulation activities that music could offer to favor intercultural educational contexts.

[es] El currículo del Grado de Maestra/o en Educación Infantil de la Universidad de Valencia incluye hasta tres asignaturas relacionadas con la música, algunas de ellas estructuradas desde propuestas interdisciplinares que parten de la interrelación de la música con la expresión plástica y corporal. De entre todas ellas, la asignatura de "Estimulación e Intervención Temprana: Música, Grafismo y Movimiento" asienta las bases del trabajo más inicial con el infante, básico para un desarrollo equilibrado, en distintos niveles. En este artículo, se recogen lo que han venido a catalogarse como buenas prácticas formativas, desarrolladas con el alumnado desde el curso académico 2011/2012 hasta el 2016/2017, alumnado que había sido educado con planes de estudios con muy distintas consideraciones hacia la Educación Artística. Se presentan las propuestas formativas que se desarrollaron para que el futuro profesorado pudiese reflexionar sobre las actividades de estimulación motriz y cognitiva que podía ofrecer la música para favorecer contextos educativos interculturales.
[en] The objective of this research is to know some characteristics of the people who showed interest in volunteering, participating in the International Congress "Volunteering for and for the sustainable development of the Autonomous City of Ceuta". This information is complementary to that of university students who have volunteered through UGR Solidaria, which is the Service provided by the University of Granada to promote university volunteering there. The study aims to discover some characteristics that motivate the population interested in volunteering in the Autonomous City of Ceuta to get involved with local NGOs in order to collaborate in the achievement of the Sustainable Development Goals. To achieve this objective, a survey was designed that was addressed to the people who participated in the aforementioned Congress, their responses were processed in an Excel spreadsheet, the main results were presented in graphs, which were later interpreted to obtain some conclusions. We highlight among the conclusions the importance they have in order to continue advancing in the Sustainable Development of the Autonomous City of Ceuta, overcoming the pandemic and the goals of the 2030 Agenda.

[es] El objetivo de esta investigacién es conocer algunas caracteristicas de las personas gue mostraron interés por el voluntariado, participando en el Congreso Internacional "Voluntariado por y para el desarrollo sostenible de la Ciudad Auténoma de Ceuta". Esta informacién es complementaria a la de los universitarios y universitarias gue han hecho voluntariado a través de UGR Solidaria, gue es el Servicio gue dispone la Universidad de Granada para impulsar el voluntariado universitario all. El estudio pretende conocer algunas caracteristicas gue motiva a la poblacién interesada en el voluntariado en la Ciudad Auténoma de Ceuta para implicarse con las ONG locales a fin de colaborar en la consecucién de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Para alcanzar ese objetivo, se disefié una encuesta gue se dirigié a las personas gue participaron en el citado Congreso, sus respuestas se trabajaron en una hoja de célculo Excel, se presentaron los principales resultados en gr4ficos, gue fueron posteriormente interpretados para obtener algunas conclusiones. Destacamos entre las conclusiones la importancia gue tienen para seguir avanzando en el Desarrollo Sostenible de la Ciudad Auténoma de Ceuta, la superaciën de la pandemia y de las metas de la Agenda 2030.
[en] Discusses the views of Naguib Mahfouz on the various stages humanity has experienced throughout history, as included in his novel The Journey of Ibn Fattuma. In this allegorical work Mahfuz narrates the journey of the protagonist to various lands in search of a remedy for the ills of his own country. Each chapter is devoted to a territory, describing the same issues in all of them, so that a comparison can be made between the systems and civilizations prevailing in each.

[es] En este artículo se analiza la visión de Naguib Mahfuz sobre las diversas etapas que ha atravesado la humanidad a lo largo de la historia, expuesta en su novela El Viaje de Ibn Fattuma. En esta obra alegórica Mahfuz narra el viaje del protagonista por diversas tierras en busca del remedio a los males de su país. Cada capítulo lo dedica a un territorio, y en todos ellos describe los mismos aspectos, de forma que se pueden comparar el régimen y civilización que impera en cada uno de ellos.
[en] Standardized tests are a reality in a globalized world and, consequently, in the Spanish system. Language test developers have already claimed that the current model of assessment has little to do with real language use, as factors such as the shift from paper to computer, information search and other uses of language or multimodal communication are not being considered (García Laborda & Fernández Álvarez, 2021). This theoretical paper proposes (1) a novel construct for testing that incorporates new functionalities which have been shown able to test appropriately language performance in academic settings; and (2) the proposal and design of an online multimodal exam that adapts to the new needs for language assessment in the University Entrance Examination. It begins with an analysis of current research to show the need for a change in the construct, and concludes by proposing a model for this high-stakes exam, based on a new construct of language proficiency and multimodal interaction for computer-based exams. The paper concludes that this model can change the way we understand technology-based exams and could be applicable to most current exams.

[es] Las pruebas estandarizadas son una realidad en un mundo globalizado y, en consecuencia, en el sistema español. Los desarrolladores de pruebas de lenguaje ya han afirmado que el modelo actual de evaluación tiene poco que ver con el uso real del lenguaje, ya que no se están teniendo en cuenta factores tales como el cambio del papel al ordenador, la búsqueda de información y otros usos del lenguaje o la comunicación multimodal (García Laborda & Fernández Álvarez, 2021). Este artículo propone (1) un constructo novedoso para las pruebas que incorpora nuevas funcionalidades que han demostrado ser capaces de evaluar adecuadamente el rendimiento lingüístico en entornos académicos; y (2) la propuesta y diseño de un examen multimodal online que se adapte a las nuevas necesidades de evaluación de idiomas en el Examen de Acceso a la Universidad. Comienza con un análisis de la investigación actual para mostrar la necesidad de un cambio en el constructo y concluye proponiendo un modelo para este examen, basado en un nuevo constructo de competencia lingüística e interacción multimodal para pruebas computerizadas. El documento deduce que este modelo puede cambiar la forma en que entendemos los exámenes basados en tecnología y podría aplicarse a la mayoría de los exámenes actuales.
[en] Abstract: The article scrutinizes the European Framework for consumer ADR and ODR with the purpose of uncovering how Europe aims to develop ADR and ODR in EU MS in order to deliver justice and ensure a better enforcement of EU consumer protection rules and a better functioning of the markets. It deepens on the transformations in the ADR systems required to better fulfil the new functions assumed by the certified ADR entities and the role that the technology may play inside efficient certified consumer ADR entities. The domestic implementation of EU law in Spain and Portugal rather seems to perpetuate the pre-existing systems although wrapped up in European packa ging with a ribbon on top. The exam reveals the existence of a further path for improvement and for obtaining additional advantages that could lead to a better functioning of the markets and a more suitable encompass with the philosophy that underlies the EU Regulatory Framework. The article explores different ways to move forward and achieve a higher degree of compliance with the ADR/ODR Regulatory Framework

[es] Este trabajo examina el marco europeo de ADR y ODR para la resolución de litigios de consumo identificando cuál es el propósito implícito de ese marco para lograr tanto la justicia para los consumidores y garantizar una mejor aplicación de las normas de protección de los consumidores de la UE y la el funcionamiento de los mercados. Analiza los ajustes que es preciso realizar en los procedimientos de ADR para que las entidades certificadas puedan cumplir con su nuevo papel así como el papel que puede desempeñar la tecnología en el ámbito de las entidades ADR de consumo. La aplicación de la legislación europea en España y Portugal parece más bien una continuación de los sistemas existentes envueltos en un embalaje de la UE con un lazo en la parte superior. Una mirada más cercana revela un largo camino con mejoras y beneficios adicionales, lo que lleva a un mejor funcionamiento de los mercados al tiempo que son más compatibles con la filosofía subyacente al nuevo marco regulador de la UE.
[en] The purpose of this article is to analyze with a retrospective approach the origin, development and activities undertaken in a network from the point of view of participant teachers. It was an inter-school network made up of 7 pre-school and primary schools of the same locality in Galicia. A community approach to social and educational inclusion; the communities of collaboration and inquiry and the so-called inclusive and participatory research are the theoretical roots of the study. Data sources used to document the inter-school network were of two types, data produced ex profeso to analyze the perceptions of teachers (pedagogical discussion, interviews and round table), and as a secondary source, data collected during the actions developed in the network (audiovisual récords ofmeetings, minutes, etc.) The information was analyzed through a content analysis on various categories, agreed upon with the participants. The results of the study identify the processes involved in the development of the network, the content and activities of the same, the patterns of collaboration developed, and its value to the teachers. The article concludes by raising 10 essential lessons that make up the fundamental elements in the construction, maintenance and work on the network inter-school studied.

[es] El propósito de este artículo es analizar con un enfoque retrospectivo el origen y desarrollo de una red inter-escolar desde la perspectiva del profesorado participante en la misma. Se trata de una red integrada por 7 centros escolares de Educación Infantil (EI) y Educación Primaria (EP) de una misma localidad gallega. Las raíces teóricas del estudio se enmarcan en un enfoque comunitario de la inclusión social y educativa; en las comunidades de colaboración e indagación, y en el modelo de investigación inclusiva y participativa. Las fuentes de datos utilizadas para documentar el desarrollo de la red han sido de dos tipos, datos producidos ex profeso para analizar las percepciones de las docentes (tertulia pedagógica, entrevistas y mesa redonda) y, como apoyo secundario, datos recogidos durante las acciones de la red. La información fue analizada a través de un análisis de contenido en torno a diversas categorías consensuadas con quienes participan. Los resultados del estudio identifican los procesos implicados en el desarrollo de la red, el contenido y actividades de la misma, los patrones de colaboración desarrollados, y su valor para el profesorado. El artículo concluye planteando 10 lecciones esenciales que conforman los elementos fundamentales en la construcción, mantenimiento y trabajo en la red inter-escolar estudiada.
[en] This paper discusses the Action-Research Project "Cineduka", which was carried out by a group of teachers of Visual Arts and History who teach at 7th grade in public schools in the Region of O'Higgins, Chile. To this end we held work meetings, training sessions and in-class teaching support, whose main pedagogical resources included the visualization of films and the audiovisual creation by students. The goal was to develop intercultural competences such as dialoguing and intercultural reflection in two courses of the Chilean curriculum, thus promoting new learnings about diversity at school and society. The main results reveal that both students and teachers praise the intercultural approach and include it in their teaching practices, considering this topic as close and necessary. In this line, film visualization and audiovisual creation allowed for reflective thinking, dialogue and emotion activation in students. We conclude that the methodology implemented by "Cineduka" realizes an innovative pedagogical proposal that may contribute to developing intercultural competences in teachers and students, which tackles the need for flexible methodologies and teaching processes in the Chilean schooling system.

[es] El presente artículo aborda la experiencia del proyecto de Investigación-acción "Cineduka" realizado con un grupo de docentes de Artes Visuales e Historia, quienes se desempeñan en el nivel de 7° básico de escuelas públicas de la región de O'Higgins, Chile. Se realizaron reuniones de trabajo, capacitaciones y acompañamientos en el aula que contemplaron como principales recursos pedagógicos, el visionado de cine y la creación audiovisual del estudiantado, con el objetivo de desarrollar competencias interculturales, tales como reflexión intercultural y diálogo, en dos asignaturas del currículo chileno, para favorecer nuevos aprendizajes sobre lo diverso en la escuela y la sociedad. Los principales resultados revelan que tanto estudiantes como docentes valoran el enfoque intercultural para incorporar en sus clases, identificando la temática como cercana y contingente. El visionado de cine y la creación audiovisual posibilitaron el pensamiento reflexivo, el diálogo y la movilización de emociones en el estudiantado por lo que se concluye que la metodología implementada por "Cineduka" conforma una propuesta pedagógica innovadora que puede aportar en el establecimiento de competencias interculturales en el profesorado y estudiantado, apuntando a la necesidad de flexibilizar las metodologías y procesos de enseñanza del sistema escolar chileno.
[en] In the time of crisis of the great narratives, literature continues to demand reconnection with the context as well as social intervention. From this point of view, autofiction can be understood as a means to express artistic self-consciousness that, at the same time, entrusts to literature the task of knowing the world and that offers (personal and subjective) explanations to the various social and political processes. Based on this hypothesis, this article aims to address this critical dimension of autofiction, connecting it with the so-called "subjective turn". This turn affects a great number of current productions in which the transmission of historical knowledge and the understanding of the social is based on the individual's experience. With this objective, we will study intersections and interferences between political and literary discourses through the analysis of Honrarás a tu padre y a tu madre (2018), the recent novel by Cristina Fallarás. We will take into account the transnationalization of certain concepts in the field of repression and violence that originally come from contexts other than Spanish. In this way, we will reflect on the relevance of denominations such as "narrative of the postmemory", "literature of the grandchildren" or "detained-disappeared" (originally applied by the sociologist Gatti to the Argentinian context, but possible to be extrapolated to the Spanish case) as notions that can explain certain artistic manifestations, such as Fallarás' novel.

[es] En la época de crisis de los grandes relatos, la literatura sigue reclamando la reconexión con el contexto y la intervención en lo social. Desde esta óptica, la autoficción puede entenderse como un medio a través del que expresar la autoconciencia artística, al mismo tiempo que confía en lo literario como una manera de conocer el mundo y de ofrecer explicaciones –aunque personales y subjetivas– a los diversos procesos sociales y políticos que nos afectan. Partiendo de esta hipótesis, el presente artículo tiene como fin abordar esta dimensión crítica de la autoficción, conectándola con el llamado giro subjetivo, que afecta a buena parte de las producciones actuales y conduce a basar la transmisión del conocimiento histórico y la comprensión de lo social en una experiencia del individuo. Con ese objetivo, se abordarán los cruces e interferencias entre los discursos políticos y literarios a partir del análisis de Honrarás a tu padre y a tu madre (2018), la reciente novela de Cristina Fallarás, teniendo en cuenta la transnacionalización de determinados conceptos del ámbito de la represión y la violencia que originariamente provienen de otros contextos distintos del español. De este modo, nos interrogaremos sobre la pertinencia de los apelativos "narrativa de la posmemoria", "literatura de los nietos" o "detenido-desaparecido" (que el sociólogo Gatti aplica al contexto argentino, pero que es posible extrapolar al caso español), como nociones susceptibles de explicar determinadas manifestaciones artísticas, como la que aquí nos ocupa.
[en] It has been studied the electrochemical behaviour of picrolonic acid at the dropping mercury electrode by lineer monosweep voltarnmetry. The existence of three diffusive and irreversible reduction steps has been evidenced.

[es] Se ha estudiado el comportamiento electroquímico del ácido picrolónico en el electrodo de gotas de mercurio utilizando voltametría lineal de monobarrido. Se pone en evidencia la existencia de tres procesos de reducción de carácter difusivo e irreversible.