BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article delves into the events narrated in the fourth episode of the sixth season of House M.D. In it, Dr. Chase finds himself in the dilemma of treating an African dictator. On the one hand, the Hippocratic oath to which he is bound forces him to heal his patient, however, his individual morale pushes him to make a fatal decision. And it is that, in that lies the ethical peculiarity of this narrative, in the clash of attitudes that codify what is considered ?duty?. Between principles and ends, it's the territory in which Chase is lost. A no man's land that torments the medical professional, in general, and Dr. Chase in particular. Cinematic analysis will elucidate the ethical (themes) and aesthetic keys (narrative strategies) of this work. The demiurge that controls the storytelling happenings decides that the doctor takes the side of the ends, even if that does not mean that it is the right thing to do. Without pretending to be an example of what should be done in real life, this article, with the study of it, invites to explore the limits of medical deontology.

[es] Este art?culo profundiza en los acontecimientos narrados en el cuarto episodio de la sexta temporada de la serieHouse M.D. (t?tulo en ingl?s, en Espa?a es conocida como House o Dr. House). En ?l, el Doctor Chase se ve en el dilema de tratar a un dictador africano. Por un lado, el juramento hipocr?tico al que est? ligado le obliga a sanar a su paciente, sin embargo, su moral individual lo empuja a tomar una decisi?n fatal. Y es que en eso estriba la peculiaridad ?tica de esta narraci?n, en el choque de actitudes que codifican lo que se considera "el deber". Entre los principios y los fines, es el territorio en el que Chase se encuentra perdido. Una tierra de nadie que atormenta al profesional de la medicina, en general, y al Doctor Chase, en particular. El an?lisis cinematogr?fico dilucidar? las claves ?ticas (temas) y est?ticas (estrategias narrativas) de esta obra. El demiurgo que controla los aconteceres de la narraci?n decide que el doctor tome el bando de los fines, aunque eso no signifique que sea lo correcto. Sin pretenderser ejemplo de lo que debiera hacerse en la vida real, esta obra, junto al estudio de la misma, invitan a explorar losl?mites de la deontolog?a m?dica.
[en] In the last two decades, presidential campaigns in Mexico have shown greater professionalism. Parties and candidates conduct surveys, plan discursive strategies, make intensive use of new technologies, personalize the campaign in the candidate, and hire specialists in political marketing, image, media, social networks, and audiovisual production. Considering these advances, it is worth to ask: what?s the professionalization level of political campaigns? In the present work we propose 1) to measure the level of professionalization of the 2018 Mexican presidential campaigns and 2) identify the areas of greatest development and innovation and the differences presented by the teams of the three most voted candidates. To measure the level of professionalization, we built an index that allows comparisons within a party system and cross-national.

[es] En las ?ltimas dos d?cadas las campa?as presidenciales en M?xico han evidenciado una mayor profesionalizaci?n. Partidos y candidatos realizan encuestas, planean estrategias discursivas, hacen uso intensivo de nuevas tecnolog?as, personalizan la campa?a en el candidato y contratan a especialistas en marketing pol?tico, imagen, medios de comunicaci?n, redes sociales y producci?n audiovisual. Considerando estos avances, cabe plantearse: ?cu?l es el nivel de profesionalizaci?n de las campa?as electorales? En el presente trabajo nos planteamos 1) medir el nivel de profesionalizaci?n de las campa?as presidenciales mexicanas de 2018 y 2) identificar las ?reas de mayor desarrollo e innovaci?n y las diferencias que presentaron los equipos de los tres candidatos m?s votados. Para medir el nivel de profesionalizaci?n, construimos un ?ndice que permite hacer comparaciones tanto al interior de un sistema partidista como al exterior de este.
[en] When we start the study of the secular clergy, the first thing we consider is the importance of the beneficial system referred to the Church of the enlightenment age, but on account of the ecclesiastic benefit clergy is distinguished and organized into higher ranks or degrees, as to its ministry and economic and social status. Due to the wide range of elements from the study of the ecclesiastic benefits, at the present written work I try to show a general view of the beneficial system in Spain in the XVIII century; and thus to describe the ecclesiastic benefit and the right of presentation; and also its typology and way of access and to finish with some words concerning the beneficial reform which is arranged in the second half of the century by the enlightened administration.

[es] Al estudiar el clero secular lo primero que se observa es la importancia que tiene el sistema beneficial en la Iglesia de la ?poca moderna, pues en funci?n del beneficio eclesi?stico el clero se jerarquiza y se diferencia, tanto por su cargo como por su condici?n econ?mica y social. Ante la amplia gama de elementos derivables del estudio de los beneficios eclesi?sticos, en el presente trabajo me limito a ofrecer una panor?mica general del sistema beneficial en la Espa?a del siglo XVIII; es decir, a describir el beneficio eclesi?stico y el derecho de presentaci?n, as? como su tipolog?a y forma de acceso, para terminar con unas palabras sobre la reforma beneficial que la administraci?n ilustrada proyecta en la segunda mitad del siglo.
[en] Here we present the study of the pottery remains from the Neolithic phase of Kaf Taht el-Ghar (Mechrouha, Tetouan, Morocco), focused on the analysis of decorative patterns and techniques. In its early phase, its association with the first evidence of agriculture and livestock in the western Maghreb, framed in the third quarter of the 6th millennium BC, is noteworthy. A variety of impressions are dominant in the decorations, those made with striated and smooth shells, combs, and cowry. The use of these techniques could include these first ceramic productions within the impressa-cardial complex of central-western Mediterranean Europe. An advanced phase, assigned to the Middle Neolithic, includes a group of ceramics with strong analogies and connections with the so-called Ashakar Ware, of notably different technical and stylistic features. These include the use of coloured slip and the application of roulette-corded impressions, suggesting a link with former traditions specific to the Sahara territory.

[es] Presentamos el estudio de los restos cer?micos de la fase neol?tica de Kaf Taht el-Ghar (Mechrouha, Tetu?n, Marruecos), enfocado principalmente en el an?lisis de t?cnicas y patrones decorativos. Ello cuenta con el inter?s a?adido de corresponder, en su fase antigua, a las cer?micas asociadas a las primeras evidencias de agricultura y ganader?a en el Magreb Occidental, encuadradas en el tercer cuarto del VI milenio cal AC. En dichas decoraciones dominan impresiones variadas, en particular las realizadas con concha estriada y lisa, peine y de cypraea. El uso de tales t?cnicas podr?a incluir estas primeras producciones cer?micas dentro del mundo impresso-cardial de la Europa mediterr?nea centro-occidental. A una fase avanzada, atribuida al Neol?tico Medio, corresponde un conjunto de cer?micas con fuertes analog?as y conexiones con la denominada Achakar Ware, de rasgos t?cnico-estil?sticos marcadamente diferenciados. Entre estos se cuenta el uso de engobe colorante y la aplicaci?n de impresiones con roulette cordada, lo que parece relacionar estas ultimas producciones con tradiciones propias del actual territorio del Sahara.
[en] Introduction: Chordoma is a rare malignant tumor that arises from remnants cells of the primitive notochord, which are located at caudal and cephalic ends of the vertebral column. It represents 2 to 5 % of all primary bone tumors. Description: We report the case of a patient with a clival chordoma, asymptomatic, diagnosed as an accidental finding in a paranasal sinus. imaging study. Discussion: The imaging findings were suggestive of a potentially malignant lesion given the underlying bone lysis. Once the diagnosis is histological, biopsy of clival suspicious lesions should be promptly carried out. In this case report, the surgical approach and the postoperative follow-up are presented.

[es] Introducci?n: El cordoma es un tumor maligno raro que surge de las c?lulas remanentes de la notocorda primitiva, que se localizan en los extremos caudal y cef?lico de la columna vertebral. Representa del 2 al 5% de todos los tumores ?seos primarios. Descripci?n: Presentamos el caso de un paciente con un cordoma del clivus, asintom?tico, diagnosticado como hallazgo accidental en estudio de imagen de los senos paranasales. Discusi?n: los hallazgos de imagen fueron sugestivos de una lesi?n potencialmente maligna dada la lisis ?sea subyacente. Dado que el diagn?stico es histol?gico, la biopsia de una lesi?n clival sospechosa debe llevarse a cabo con prontitud. En este caso cl?nico, se presentan el abordaje quir?rgico y el seguimiento postoperatorio.
[en] This paper tries to offer elements for the reflection concerning the need of the education for the moral autonomy in the school and the pedagogic capable beginning to bearing in mind from the intercultural perspective. For it there is realized a theoretical and conceptual positioning concerning the education for the moral autonomy and the ethics as modal of the same one, to enter in the reality of the multicultural school and the challenge that involves this education for the moral autonomy in a culturally diverse context, which supposes one of the big challenges in the development of the intercultural education in the educational centers and a mechanism for the development of civic intercultural competences, as well as for the prevention, management and resolution of the conflicts inside the educative community.

[es] Esta art?culo pretende ofrecer elementos para la reflexi?n en torno a la necesidad de la educaci?n para la autonom?a moral en la escuela y los principios pedag?gicos susceptibles a tener en cuenta desde la perspectiva intercultural. Para ello se realiza un posicionamiento te?rico y conceptual en torno a la educaci?n para la autonom?a moral y la ?tica como referente de la misma, para adentrarnos en la realidad de la escuela multicultural y el reto que implica esta educaci?n para la autonom?a moral en un contexto diverso culturalmente, lo cual supone uno de los grandes desaf?os en el desarrollo de la educaci?n intercultural en los centros educativos y un mecanismo para el desarrollo de competencias c?vicas interculturales, as? como para la prevenci?n, gesti?n y resoluci?n de los conflictos dentro de la comunidad educativa.
[en] The school located in rural territories is a different school model since the diversity of ages, abilities and interests is its primary characteristic that makes it an educational space in which innovation is a pedagogical challenge that should allow a structural transformation aimed at promote inclusion and social justice. Based on this premise, the article addresses the meaning of innovation within the framework of the rural school so that the way we face innovative processes makes them pedagogical challenges in creating an open and connected school with the territory, a school that value the local within the framework of the digital village and an inclusive school that teaches to learn and included in the territory in which it is located.In this way, the elements that characterize the school located in rural territories as a different school lead us to a critical reflection on the contexts, pedagogical practices and the relationship between the two based on the idea that diversity is the reference to transform the socieducative reality of the 21st century.

[es] El texto que se presenta analiza c?mo y por qu? la escuela ubicada en territorios rurales es un modelo de escuela diferente ya que la diversidad de edades, capacidades e intereses es su caracter?stica primordial, que la convierte en un espacio educativo en el que la innovaci?n se convierte en un reto pedag?gico que permita una transformaci?n estructural dirigida a potenciar la inclusi?n y la justicia social. Partiendo de esta premisa, el art?culo aborda el significado de la innovaci?n en el marco de la escuela rural afrontando los procesos innovadores como retos pedag?gicos en cuanto a la creaci?n de una escuela abierta y conectada con el territorio, una escuela que valora lo local en el marco de la aldea digital y una escuela inclusiva que ense?a a aprender.De este modo, los elementos que caracterizan a la escuela situada en territorios rurales como una escuela diferente nos conducen a una reflexi?n cr?tica sobre los contextos, las pr?cticas pedag?gicas y la relaci?n entre ambos partiendo de la idea de que la diversidad es la referencia para transformar la realidad socioeducativa del siglo XXI.
[en] It considers Revista ORL as part of the Open Science Ecosystem. It carries out a review of the concept Open Science, as well as its tools and the ecosystem of which it is part, and it addresses issues such as: the motivations of governments for their impulse and promotion, the components that make up this ecosystem, the benefits and implications for the agents of scientific research and the repercussions of this new paradigm for the publication of Revista ORL. It also offers some answers that open new scenarios with great possibilities for the science communication, in general, and in particular for medical science. It concludes that Revista ORL represents an exemplary publication model to contribute with open access to medical science.

[es] Se considera la Revista ORL como parte del ecosistema de la Ciencia Abierta. Se realiza una revisi?n del concepto de Ciencia Abierta, de sus herramientas y del ecosistema del que forma parte y se abordan cuestiones tales como: las motivaciones de los gobiernos para su impulso y promoci?n, los componentes que forman este ecosistema, los beneficios y las implicaciones que suponen para los agentes de la investigaci?n cient?fica y las repercusiones de este nuevo paradigma para la edici?n de la Revista ORL. Se ofrecen tambi?n respuestas que abren nuevos escenarios con grandes posibilidades para la comunicaci?n de la ciencia, en general, y en particular para la ciencia m?dica. Se extrae como conclusi?n que Revista ORL representa un modelo ejemplar de publicaci?n para contribuir con el acceso abierto a la ciencia m?dica.
[en] This paper is the result of a research process developed to know which the students? perceptions about the program of Secondary Teachers Training are, during the academic course 2011/2012, when it has already been developed for three years. For that, we have reached some information from 227 students who have completed an anonymous open questionnaire. It has been used an evaluative methodology which is typical of qualitative paradigm. The information has been analyzed by AQUAD 6 software program (Huber, 2006), which has allowed the classification of the different codes in nine categories that help us to organize the information and reach some conclusions. These dimensions are: assessment time and teachers, teachers? development through training, training difficulties, benefits of training, concept of education, interest in teaching, expectations of professional development, basic principles of educational work and suggestions for improvement. Results, therefore, are useful for doing several reformulations in curriculum and for enhance strengths of curriculum, identified by the students.

[es] Este art?culo incluye los resultados de una investigaci?n desarrollada para conocer y valorar las percepciones que tiene el alumnado del M?ster en Profesorado de Educaci?n Secundaria de la Universidad de Alicante (UA), sobre el funcionamiento del plan de estudios en su tercera edici?n, correspondiente al curso acad?mico 2011/12. Para ello se ha recogido informaci?n de 227 alumnos/as, que han cumplimentado de forma an?nima un cuestionario con preguntas abiertas. El prop?sito de la investigaci?n ha inducido a que adopt?semos una metodolog?a de car?cter evaluativo, con un enfoque cualitativo. La informaci?n recogida ha sido analizada con el soporte inform?tico AQUAD 6 (Huber, 2006), que ha permitido clasificarla en nueve categor?as o dimensiones que sustentan las principales conclusiones. Las evidencias asociadas a las principales dimensiones emergentes (valoraci?n del tiempo empleado en el aprendizaje, desarrollo de la capacitaci?n docente, dificultades encontradas, fortalezas de la formaci?n recibida, expectativas de desarrollo profesional, principios b?sicos de la tarea educativa y propuestas de mejora) aconsejan introducir algunas modificaciones en el plan de estudios, as? como potenciar las fortalezas que los estudiantes destacan de su proceso de formaci?n.
[en] The supply of electronic books has grown exponentially over the past two years, as evidenced by sales figures and statistics that appear several straight generalization of the phenomenon.

[es] La oferta de libros electr?nicos ha experimentado un crecimiento exponencial en los dos ?ltimos a?os, como atestiguan las cifras de venta y las estad?sticas varias que van apareciendo al hilo de la generalizaci?n del fen?meno.
[en] This paper analyzes Unamuno?s book Amor y pedagog?a from a philosophical and educational approach. Unamuno?s reflection on the emotional features of the individual provides useful elements to be applied in formal education contexts.

[es] Este trabajo analiza la obra Amor y pedagog?a, de Unamuno, desde un punto de vista filos?fico y educativo. La reflexi?n de Unamuno sobre los aspectos emocionales del individuo ofrece elementos ?tiles para su aplicaci?n en contextos de educaci?n formal.
[en] The political history of the Argentineans nationalist groups throughout the 20th century quite incomplete without the study of close cultural relations between Argentina and Spain. Within the framework of comparative history we find a fact common to both countries: the reflection on National Identity from a Catholic nationalist model, the National Catholicism togheter with the notion Pan Hispanic.In this essay we will study the different groups of Argentina Nationalism and its ideological connections and the organizational transfers with the Spanish groups of radical and fascist right in three key moments, result of crisis trasatlantics: the crisis of 90s of the 19th century, after the First World War crisis and the crisis of the thirties of the 20th century.

[es] La historia pol?tica de los grupos nacionalistas argentinos a lo largo del siglo XX resultar?a incompleta sin el an?lisis de las estrechas relaciones culturales e intercambios ideol?gicos entre Argentina y Espa?a desde finales del siglo XIX. En el marco de la historia comparada se halla un hecho com?n a los dos pa?ses: la reflexi?n sobre la Identidad Nacional a partir de un modelo nacionalista de ra?z cat?lica, el Nacional-Catolicismo combinado con la noci?n de Pan-Hispanismo. A lo largo del trabajo estudiaremos los diferentes grupos del Nacionalismo argentino y sus conexiones y transferencias ideol?gicas, simb?licas y organizativas con los grupos de la derecha radical y fascista espa?ola en tres momentos distintos coincidentes con crisis de tipo trasatl?ntico, la crisis de los a?os 90 del siglo XIX, la crisis subsiguiente a la Primera Guerra Mundial y la crisis de los a?os 30 del siglo XX.
[en] Nowadays we have more ways than ever to disseminate historical knowledge. Because of that, it is important that we carefully consider what is, and what should be, the social function that historical knowledge fulfills. This article considers the issue from the point of view of the works of E. Hobsbawm, E. P. Thompson and J. Kocka, three historians within the realm of social history who, given their historiographical practice and life story, are key in our understanding of the problem

[es] La historia cuenta cada vez con m?s medios para su divulgaci?n. Precisamente por ello, debemos preguntarnos cu?l es y plantearnos cu?l deber?a ser la funci?n social que cumple el conocimiento hist?rico que se transmite a la sociedad. Para ello, partimos de las reflexiones de E. Hobsbawm, E.P. Thompson y J. Kocka, tres historiadores que proceden del ?mbito historiogr?fico de la historia social y que, dada su pr?ctica historiogr?fica y vital, resultan claves para desarrollar esta problem?tica.
[en] This research analyses the teaching practice of retired teachers with the objective of inquiring into the initial and continuing training that twenty-fi rstcentury teachers need. To this end, a semistructured interview was conducted with an incidental, nonprobabilistic sample of 325 participants and performed quantitative analysis of the data with SPSS 23. The descriptive parameters were produced using frequency analysis. Contingency tables were produced to verify if sex or year of birth explained perceptions of the training required of to be a good teacher. The results revealed significant differences between those born before 1948 and those born after that year.

[es] Esta investigaci?n analiza la pr?ctica docente de maestros jubilados con el objetivo de indagar en la formaci?n inicial y continua necesaria para el profesorado del siglo XXI. Se realiz? una entrevista semiestructurada a una muestra de 325 participantes de car?cter incidental no probabil?stico, analizando cuantitativamente los datos con el programa estad?stico SPSS 23. Se realizaron tablas de contingencia para comprobar si el sexo o el a?o de nacimiento explican las percepciones sobre los requisitos formativos necesarios para ser un buen maestro. Los resultados arrojaron diferencias signifi cativas entre los nacidos antes de 1948 y despu?s de esa fecha.
[en] In M?rida remains a nice funerary stela dedicated to a young girl. For many years the interpretation was that it means a dedication of a teacher to her disciple and therefore a unique example of women teaching in Hispania was imposed. Although this view is still ruled today remains in various studies that false belief. The reality is that there is no evidence that women, except of certain situations associated with the formation of the slaves, developed an educational activity in Rome. This circumstance remained with the triumph of Christianity. Hispania was no exception in the Roman world.

[es] En M?rida se conserva una bella estela funeraria dedicada a una joven. Durante largos a?os se impuso la interpretaci?n de que se trataba de la dedicatoria de una maestra a su disc?pula y, por tanto, de un ejemplo ?nico y revelador de la docencia femenina en Hispania. Aunque tal punto de vista est? hoy descartado todav?a se viene filtrando en algunos estudios, de forma m?s o menos expl?cita, esta falsa creencia. La realidad es que no existen pruebas de que las mujeres, llevado del caso de algunas situaciones asociadas con la formaci?n de los esclavos, desarrollaran una actividad docente en el ?mbito educativo romano. Una circunstancia que se perpetu? con el triunfo del cristianismo. Hispania no fue una excepci?n en el mundo romano.