BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Phosphorus (P) is a limiting element in the dynamics of legume-grass succession, because it fulfills different roles that imply functionality in the absorption efficiency with other elements such as Nitrogen and Iron (Fe), the latter especially in tropical soils. Rice has shaped the diet, economy, and culture of millions of people around the world. It is considered the third most produced crop after corn and wheat on the planet. China is the largest producer and consumer of rice in the world with an area of 30 million hectares with a total amount of 145 million tons, while Italy is the main producer of rice in Europe. with an area of 234,133 ha there is a rice production of more than 1.5 million tons. Rice production faces agronomic and environmental challenges, such as the reduction of nutrient losses that can cause contamination of ecosystems, the increase of efficiency in fertilizer applications using alternative sources such as struvite, the use of friendly practices with the sustainable development of cover crops during the fallow period to improve soil fertility. Therefore, this thesis aimed to evaluate the role of P on biological N fixation (BNF) efficiency in legumes and the role of these cover crops on nutrient dynamics in temperate rice agrosystems (Northern Italy). Another objective of this thesis was developed under tropical conditions and aimed to evaluate P forms in acid soils under different water management and fertilized with conventional and alternative phosphate fertilizers.

[es] El fósforo (P) es un macronutriente limitante en la dinámica de la mayoría de cultivos y particularmente cumple un papel importante en la sucesión de leguminosa-gramínea, debido a que cumple diferentes roles que implican funcionalidad en la eficiencia en la absorción con otros elementos como el Nitrógeno y el Hierro (Fe), sobre todo este último en suelos tropicales. El arroz ha dado forma a la dieta, la economía y la cultura de millones de personas en todo el mundo. Se considera el tercero cultivo más producido después del maíz y el trigo en el planeta. China es el mayor productor y consumidor de arroz del mundo con una superficie de 30 millones de hectáreas con una cantidad total de 145 millones de toneladas. Italia es el principal productor de arroz de Europa con una superficie de 234.133 hay una producción de arroz superior a 1.5 millones de toneladas. La producción de arroz enfrenta problemas a nivel agronómico y ambiental, como el de disminuir las pérdidas de nutrientes que pueden ocasionar contaminaciones en suelos y aguas, eficiencia en las aplicaciones de fertilizantes empleando fuentes alternativas como la estruvita, el uso de prácticas amigables con el desarrollo sostenible de los arrozales como la sucesión y rotación de la relación leguminosagramínea que altera la fertilidad de los suelos.
[en] The image of the Alhambra that we have today, despite appearing to be full of ceramic coverings, has little to do with what it had at certain times, as the tiling that covered floors, walls, and roofs was much greater. Documentation allows us to affirm that some spaces that we now see with white marble pavements and bare walls were at some point covered with colored pieces. Sometimes introducing glazed pieces for the first time, but in other cases, undoubtedly following what was already done.

[es] La imagen de la Alhambra que tenemos hoy en día, a pesar de que nos parece llena de revestimientos cerámicos, sin embargo poco tiene que ver con lo que tuvo en determinados momentos, pues era mucho mayor la azulejería que cubría suelos, paredes y cubiertas. La documentación permite afirmar que algunos espacios que hoy vemos con pavimentos de mármol blanco y con paredes desnudas estuvieron en algún momento cubiertos de piezas de colores. En ocasiones introduciendo piezas vidriadas por primera vez, pero en otras, sin duda, siguiendo lo que ya estaba hecho.
[en] In the present study our objective is to compare job satisfaction and organizational identification between workers belonging to both public and private businesses. To achieve this target we used two evaluation instruments: "Cuestionario de Satisfacción Laboral S10/12 y la escala de Identificación Grupal (Tarrant, 2002)"which were passed to a group of 95 adults. These were our hypothesis: job satisfaction and organizational identification are positively correlated, private bussineses will have a bigger job satisfaction and organizational identification than public businesses. After analizing our results we observed a positive correlation between job satisfaction and organizational identification. The results also proved the existence of a bigger job satisfaction in private businesses in comparison to public businesses. We have not obtained any significant results referring to organizational identification.

[es] En el presente estudio el objetivo es comparar la satisfacción laboral y la identificación organizacional entre los empleados de empresas públicas y privadas. Para ello se ha contado con una muestra de 95 adultos. Se partió de la siguiente hipótesis: la satisfacción laboral y la identificación organizacional están correlacionadas positivamente, asimismo las empresas privadas tendrán una mayor satisfacción laboral e identificación organizacional que las empresas públicas. Tras el análisis de los resultados se observa una correlación entre la satisfacción laboral y la identificación organizacional siendo la primera mayor en las empresas privadas que en las públicas. Sin embargo, no se han obtenido resultados significativos relacionados con la identificación organizacional.
[en] In a case study on students on the Master´s Degree in Secondary Education in the speciality of Physics and Chemistry, is investigated the functionality of an e-rubric during the performance of their external practices. The effectiveness of this tool is examined from a double approach: as a regulator of learning and also as an evaluation tool for the training process. For this reason, the qualifications achieved on the professional competences are analysed: Planification; Teaching and Evaluation; Innovation and reflection on the practice and Integration in the school and cooperative work, all of which have been evaluated by every participant involved (the student and his/her tutors, both professional and academic). Didactic aspects which are considered by the students to be of relevant importance for their training are also identified among the metaknowledge of the curriculum, categorising them as facilitators or obstructionists. These factors have been associated to six areas of interest in the educational context where the students initiate their professional development: Personality and Teacher Motivation, Professional Environment, Elaboration of Teaching Proposals, Classroom Implementation, Training Evaluation or Educational System. Finally, relations between these areas and their contribution to formative self-regulation are established from teaching intervention strategies using the e-rubric, taking into consideration its usefulness on university science education of teachers in training.

[es] En un estudio de caso sobre estudiantes del Máster de Profesorado de Educación Secundaria en la especialidad de Física y Química, se investiga la funcionalidad de una e-rúbrica durante la realización de sus prácticas externas. La operatividad de este instrumento se contempla en una doble vertiente: como regulador del aprendizaje y también como evaluador del proceso formativo gestado. Para ello, se analizan las calificaciones alcanzadas en las competencias profesionales de: Planificación; Enseñanza y evaluación; Innovación y reflexión sobre la práctica e Integración en el centro y para el trabajo cooperativo, evaluadas por los diferentes agentes participantes (el propio estudiante y sus tutores, profesional y académico). También se identifican aspectos didácticos que los estudiantes consideran de especial relevancia en su formación, entre los metaconocimientos del plan de estudios desarrollado, asignándoles carácter facilitador u obstaculizador en el mismo. Los factores así evidenciados, se han asociado a seis ámbitos de interés en el contexto educativo en que el estudiante inicia su desempeño profesional: Personalidad y Motivación Docente, Entorno Profesional, Elaboración de propuestas didácticas, Implementación en aula, Evaluación de la práctica o Sistema Educativo. Finalmente se establecen relaciones entre estos ámbitos y su contribución a la autorregulación formativa gestada en los estudiantes, desde la estrategia de intervención docente posibilitada con el empleo de la e-rubrica, apuntándose consideraciones de su proyección aplicativa en la educación científica universitaria de docentes en formación.
[en] This article analyses the contexts that made Spanish refugee women in France vulnerable. It identifies the profiles of those who were likely to suffer the consequences of such vulnerability with a high degree of intensity. It unravels the resistance of some women to cope with this situation. We identify three contexts that tended to intensify this vulnerability: the border-crossing, the workplace, and the process of obtaining refugee status. We observe that women who were "alone" were more exposed to both direct and symbolic violence. Never the less, they were not mere suffering bodies but subjects with agency to dignify their new refugee condition.

[es] Este artículo analiza los contextos que hicieron de las refugiadas españolas en Francia sujetos vulnerables, identifica los perfiles susceptibles de sufrir las consecuencias de la vulnerabilidad con mayor intensidad y desentraña las resistencias femeninas para hacer frente a esta. Identificamos que hubo tres contextos tendentes a intensificar su vulnerabilidad: el cruce de la frontera-internamiento, el espacio laboral y el proceso de consecución del estatuto de refugiada. Observamos que las mujeres "solas" estuvieron más expuestas a violencias tanto directas como simbólicas. Pese a todo, no fueron meros cuerpos sufrientes, sino sujetos con agencia para dignificar su nueva condición de refugiadas.
[en] The aim of this work was to find a model to predict satisfaction / fun to bilingual Physical Education, based on the student achievement goals and the motivational climate. Ours was 328 high school students (12-16 years). A questionnaire consisting of several instruments was used: Questionnaire Perceived Motivational Climate in Sport-2 Achievement Goals Questionnaire and Satisfaction Questionnaire 2x2 / Fun with Bilingual Physical Education, analyzing Structural Equation Modeling. The student's perception of a mastery motivational climate predicted mastery-approach goal and this satisfaction / fun classes Bilingual Physical Education.

[es] El objetivo de este trabajo fue hallar un modelo de predicción de la satisfacción/diversión hacia la Educación Física bilingüe, partiendo de las metas de logro del alumno y del clima motivacional. La nuestra fue de 328 estudiantes de secundaria (12-16 años). Se utilizó un cuestionario compuesto por varios instrumentos: Cuestionario del Clima Motivacional Percibido en el Deporte-2, Cuestionario de Metas de Logro 2x2 y Cuestionario de Satisfacción/Diversión con la Educación Física Bilingüe, analizándose Modelos de Ecuaciones Estructurales. La percepción del alumno de un clima motivacional de maestría predice la meta aproximación-maestría y ésta la satisfacción/diversión con las clases de Educación Física bilingüe.
[en] Of the European housing experiences from the interwar period, das rote Wien (Vienna, 1919-1934) and das neue Frankfurt (Frankfurt am Main, 1925-1933) developed the most convincing typological solutions for responding to the rising housing shortage and terrible sanitary conditions. In this perspective, the Viennese small apartments and the Frankfurt single-family house correspond to two alternative but complementary dwelling types. The objective of this paper is to draw a comparison, employing novel re-drawings of dwelling plans with the highest degree of graphic homogeneity, between these opposing architectural arrangements according to the following criteria: dimensions, surfaces and spatial organisation. Despite their evident differences, both are the result of a modern and rational approach towards designing affordable housing as well as for promoting new comfort standards, an improvement of the hygienic conditions, and a new living culture.

[es] De entre las experiencias europeas en el periodo de entreguerras, "La Viena roja" (1919-1934) y "el nuevo Fráncfort" (1925-1933) desarrollan las soluciones tipológicas más convincentes para dar respuesta a la creciente carestía de vivienda y las terribles condiciones de higiene de aquella época. Los pequeños apartamentos vieneses y los inmuebles unifamiliares de Fráncfort corresponden a dos alternativas diferentes, si bien complementarias, de tipologías de vivienda. El objetivo de este artículo es el de dibujar una comparativa a través de casos de estudio re-dibujados con el mayor grado de homogeneidad entre estas diferentes composiciones arquitectónicas acorde a los siguientes criterios: dimensiones, superficies y organización espacial. Ambas soluciones son el resultado de un acercamiento moderno y racional al diseño de viviendas asequibles, a través de la propuesta de nuevos estándares de confort, la mejora de las condiciones higiénicas y una nueva cultura de vida.
[en] Mobile assisted language learning (MALL) research has been characterized by an overemphasis on technology, while the wide variety of approaches to the uses of mobiles has painted an atomized picture of L2 instruction. This paper discusses various conceptualizations of MALL that favour areas of language learning that are anchored on different theories of learning and language learning. Drawing on the seminal work by Traxler (2018, 2019), as well as on research that has examined self-directed uses, the use of apps and Augmented Reality (AR) in MALL, the authors contend that it is essential to shift our focus away from device-oriented pedagogies to more socially situated practices that take stock of new ecologies of language use. We contend that the research field is in search of a wider theoretical perspective in the context of SLA and language education that explores what we label here as socially contextualized MALL.

[es] La investigación sobre el aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles (MALL) se ha caracterizado por un énfasis excesivo en los aspectos más íntimamente relacionados con la tecnología y la gran variedad de enfoques sobre los usos de los dispositivos móviles ha contribuido a generar una visión atomizada de la enseñanza de segundas lenguas. En este artículo se analizan diversas conceptualizaciones sobre MALL que, en diferente medida, favorecen áreas del aprendizaje de lenguas vinculadas a teorías sobre el aprendizaje y el aprendizaje de lenguas. Basándonos en las contribuciones de Traxler (2018, 2019), así como en la investigación que ha examinado el aprendizaje autodirigido, el uso de apps y la Realidad Aumentada (RA) en MALL, los autores sostienen que es esencial cambiar nuestro enfoque de pedagogías orientadas a los dispositivos a prácticas situadas en contextos sociales de uso, las cuales se encuentran mejor equipadas para acoger y explicar las nuevas ecologías sobre el uso del lenguaje. En este trabajo sostenemos que este ámbito de la investigación está en busca de una perspectiva teórica más amplia que explore lo que en este artículo hemos denominado MALL socialmente contextualizado.
[en] The promulgation of the quota law in 2012 has increased notably Algerian women's representation in elective assemblies. This paper analyses the evolution of female representativeness before and after the adoption of the above-mentioned law. Furthermore, it highlights the context in which this legal text was developed, underlining its most immediate consequences. It concludes with a reflection on the effectiveness of the chosen measure and on its perspectives to promote women at decision-making levels and in society.

[es] La promulgación de la ley de cuotas de 2012 incrementó notablemente la representación de las mujeres argelinas en las asambleas electas. En el presente trabajo analizamos la evolución de la participación femenina en política antes y después de la adopción de dicha ley. Asimismo, prestamos atención al contexto en el que se gestó el texto legal y realizamos un balance de sus consecuencias más inmediatas. Concluimos con una reflexión acerca de la efectividad de la estrategia adoptada y de sus perspectivas de cara a la promoción de la mujer en las esferas de decisión y en la sociedad en general.
[en] This article tries to elucidate a first image of the impact of the COVID-19 pandemic on Latin American studies by inserting them into the framework of global academic infrastructures. Weaving experience, theory, and a review of the data collected after the health crisis, I defend the thesis that understanding Latin American studies as an infrastructure reveals a more protracted process of transformation and disintegration that the pandemic only exacerbated. In the end, I outline some horizons on what routes the field could take to process the crisis and find ways to survive the deterioration of its institutions.

[es] Este artículo intenta elucidar una primera imagen del impacto de la pandemia del COVID-19 en el campo de estudios latinoamericanos, al insertarlos en el marco de las infraestructuras académicas globales. Trenzando experiencia, teoría y una revisión de los datos recogidos tras la crisis sanitaria, defiendo la tesis de que entender los estudios latinoamericanos como una infraestructura revela un proceso de transformación y desintegración más largo que la pandemia solo llegó a agudizar. Sobre el final, esbozo algunos horizontes sobre qué rutas podría tomar el campo para procesar la crisis y encontrar vías para sobrevivir el deterioro de sus instituciones.
[en] The aim of this paper is to review how schools can overcome barriers to be more inclusive. Further this work examines ways in which schools in the same geographical area can use networks of collaboration to achieve student diversity. Case studies from three English schools which have already established networks with other schools are presented. Data has been collected by interviewing, leadership teams, teachers, administrative staff and researchers. This data has been analyzed using Atlas.ti 7 software. The findings indicate that schools need, among other things: a) to have a political support to develop inclusion inside and outside of the classrooms, b) to create networks with neighbouring schools for sharing experiences and resources and c) to open their gates to the local community for a better use of social capital.

[es] El objetivo de este artículo es reflexionar sobre cómo pueden las escuelas superar sus barreras para ser más inclusivas y responder eficazmente a la diversidad del alumnado mediante la involucración en redes de colaboración con otras instituciones del mismo ámbito geográfico. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio de casos de naturaleza descriptiva en el que han participado tres escuelas inglesas que mantienen alianzas con otros centros educativos del entorno con los que han establecido redes de apoyo. La información derivada de las entrevistas realizadas al personal directivo, docente, administrativo e investigador ha sido analizada con el software Atlas.ti 7. Los hallazgos indican que las escuelas necesitan, entre otras cuestiones, disponer de un respaldo político que favorezca el desarrollo de la inclusión dentro y fuera de las aulas, crear redes de colaboración con las escuelas vecinas que permitan compartir experiencias y recursos, y abrir sus puertas a la comunidad local para un mejor aprovechamiento del capital social.
[en] The author argues that, under certain conditions, the use of substances to enhance the moral behavior of human beings is not only ethically acceptable but also mandatory. He intends to prove this argument by proposing three main goals. First, to demonstrate how interventions using serotonin and oxytocin could enhance human moraliy in order to decrease aggressiveness, increase willingness to cooperate and improve empathy. Second, to justify that such interventions are needed both to face the great injustices and to ensure the survival of our species. And third, to reply those objections saying that the use of such substances could lead to counterproductive effects and to alienate enhanced people.

[es] El autor defiende que, bajo ciertas condiciones, el uso de sustancias para mejorar el comportamiento moral de los seres humanos no solo es éticamente aceptable, sino también exigible. Para argumentar a favor de esta tesis en el artículo se plantean tres objetivos. En primer lugar, mostrar hasta qué punto las intervenciones con serotonina y oxitocina podrían mejorar la moralidad de los seres humanos reduciendo la agresividad, incrementando la disposición a colaborar y aumentando la empatía. En segundo lugar, justificar la necesidad de ese tipo de intervenciones tanto para enfrentarnos a las grandes injusticias de nuestro mundo, como para garantizar la supervivencia de nuestra especie. Por último, responder a las objeciones de que el uso de tales sustancias podría conllevar efectos morales contraproducentes y de que enajenaría a los individuos mejorados.
[en] The interest to design and validate a high performance liquid chromatography method for quantification of tolbutamide, acetamide and propianamide in solid dispersions, was to find a relation among the amount of carriers and the active substance in solid dispersions, in order to further investigate the drug-carrier interaction pattern responsible of solid dispersion formation. The method was lineal, precise and accurate in the concentration range between 100.0 - 1.56 μg/ mL for tolbutamide and 50.0 - 0.78 μg/mL for acetamide and propianamide.

[es] El estudio del tipo de interacción involucrada en la formación de dispersiones sólidas de tolbutamida con distintas proporciones de acetamida y propianamida, ha requerido del diseño y validación de un método analítico por cromatografía líquida de alta eficacia (CLAE) que permita cuantificar la proporción de los transportadores en mezclas físicas y en dispersión sólida. El método resultó ser lineal, preciso y exacto en el intervalo de concentración de 100-1,56 μg/mL para tolbutamida y 50-0,781 μg/mL para acetamida y propianamida.