BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present study explores the relationships stablished among four variables: the coach's communication style, the group cohesion, the collective efficacy and the satisfaction. 84 handball players have participated (45 women and 39 men). The findings obtained support the idea that communication style influences the development of group cohesion; and cohesion is a determinant factor for the perception of collective efficacy and player's satisfaction.

[es] El presente estudio examina las relaciones que se establecen entre cuatro variables: el estilo de comunicación empleado por el entrenador, la cohesión grupal, la eficacia colectiva, y la satisfacción. Han participado 84 jugadores de balonmano (45 mujeres y 39 hombres) pertenecientes a ocho equipos de primera y segunda división. Los resultados obtenidos sugieren que el estilo de comunicación influye en el desarrollo de la cohesión grupal, y que ésta, a su vez, es una variable determinante en la percepción de eficacia colectiva y de satisfacción de los jugadores.
[en] This project proposes a transmedia report that analyzes the psychological process that journalists go through while covering an armed conflict. Through different visions of journalists, psychologists, cameramen and production directors, this story is conducted. The objective is to transfer the audience to the battlefield, becoming aware of what is lived and the emotions that the war conflict arouses inside the correspondents: The inner explosion of war.

[es] Este proyecto propone un reportaje transmedia que analiza el proceso psicológico que los periodistas viven en la cobertura de un conflicto armado. A través de diferentes visiones de periodistas, psicólogos, cámaras y directores de producción, se conduce este relato. El objetivo es saber trasladar a la audiencia en el campo de batalla, tomando conciencia de lo que se vive y las emociones que suscita el conflicto bélico en el interior de los corresponsales: La explosión interior de la guerra.
[en] There are several reasons to suspect that fantastic literature will have conferred supernatural properties on figurative representations in some of its texts. This paper starts by analyzing such evidence and studies how, starting with The Castle of Otranto (1764), supernatural portraits and statues became prominent in 19th century literature. Our goal is to study the mechanisms that are used to prepare the reader for the incursion of these fantastic elements and to find repeated trends among the texts in which these appear.

[es] Hay indicios para pensar que la literatura fantástica habrá atribuido, en algunos de sus textos, propiedades sobrenaturales a las representaciones figurativas. Este artículo empieza analizando qué razones hay para sospecharlo y estudia cómo, a partir de El castillo de Otranto (1764), donde aparece tímidamente un retrato que cobra vida y sale de su marco, este tipo de sucesos sobrenaturales dominaron la narración de un buen número de relatos del siglo XIX. Nuestro objetivo, además, es estudiar cómo se prepara al lector para la irrupción de este tipo de elementos fantásticos y encontrar tendencias repetidas entre los textos en los que aparece, o se flirtea con la idea de que aparezca, un retrato o una estatua con propiedades sobrenaturales.
[en] Current parallel applications running on clusters require the use of an interconnection network to perform communications among all computing nodes available. Imbalance of communications can produce network congestion, reducing throughput and increasing latency, degrading the overall system performance. On the other hand, parallel applications running on these networks posses representative stages which allow their characterization, as well as repetitive behavior that can be identified on the basis of this characterization. This work presents the Predictive and Distributed Routing Balancing (PR-DRB), a new method developed to gradually control network congestion, based on paths expansion, traffic distribution and effective traffic load, in order to maintain low latency values. PR-DRB monitors messages latencies on intermediate routers, makes decisions about alternative paths and record communication pattern information encountered during congestion situation. Based on the concept of applications repetitiveness, best solution recorded are reapplied when saved communication pattern re-appears. Traffic congestion experiments were conducted in order to evaluate the performance of the method, and improvements were observed.

[es] Las aplicaciones paralelas actuales en los Clústeres requieren el uso de una red de interconexión para comunicar a todos los nodos de cómputo disponibles. El desbalance en la carga de comunicaciones puede congestionar la red, incrementando la latencia y disminuyendo el throughput, degradando el rendimiento total del sistema. Por otro lado, las aplicaciones paralelas que corren sobre estas redes contienen etapas representativas durante su ejecución las cuales permiten caracterizarlas, además de un comportamiento repetitivo que puede ser identificado en base a dicha caracterización. Este trabajo presenta el Balanceo Predictivo de Encaminamiento Distribuido (PR-DRB), un nuevo método desarrollado para controlar la congestión en la red en forma gradual; basado en la expansión de caminos, la distribución de tráfico y carga efectiva actual, a fin de mantener una latencia baja. PR-DRB monitorea la latencia de los mensajes en los encaminadores, toma decisiones sobre los caminos alternativos a utilizar y registra la información de la congestión en base al patrón de comunicaciones detectado, usando como concepto base la repetitividad de las aplicaciones para luego volver a aplicar la mejor solución cuando dicho patrón se repita. Experimentos de tráfico con congestión fueron llevados a cabo para evaluar el rendimiento del método, los cuales mostraron la bondad del mismo.
[en] While the literature shows that there is strong support for the effects of explicit instruction on explicit language knowledge, there has been little research on the effects of different types of explicit instruction on language acquisition. This study attempts to bridge the gap between Instructed Second Language Acquisition and Generative Second Language Acquisition by creating an instructional context that employs Generative theories and findings in order to teach L2-English articles and noun types. The study investigates L1-Mandarin learners in three different instructional contexts (linguistically-informed instruction, traditional instruction, and no extra instruction) acquiring countable and uncountable nouns in an indefinite-singular article context in L2 English. As measured by an elicited-sentence imitation task and an acceptability judgment task at pre-test, immediate posttest, and three-week-delayed post-test, the results find that learners receiving explicit instruction on the semantic features needing to be reassembled make the greatest gains over the duration of the study. These findings suggest that if linguistically-informed instruction were implemented in a systematic way throughout an entire grammar course, it may lead to greater linguistic gains in a shorter amount of time.

[es] Si bien la bibliografía muestra evidencias de los efectos de la instrucción explícita en el conocimiento explícito de la lengua, ha habido poca investigación sobre los efectos de los diferentes tipos de instrucción explícita sobre la adquisición de segundas lenguas. Este estudio pretende acercar dos enfoques (la adquisición de segundas lenguas en contextos de instrucción y la adquisición de segundas lenguas desde una perspectiva generativista) mediante la creación de un contexto de instrucción que emplea la teoría generativista para la enseñanza del uso de los artículos con los diferentes tipos de nombres en inglés L2. El estudio analiza tres contextos diferentes (instrucción lingüísticamente informada, instrucción tradicional y no instrucción) en la adquisición de sustantivos contables y no contables precedidos del artículo indefinido singular en inglés L2 por parte de hablantes de chino mandarín. Mediante una tarea de imitación de oraciones y una tarea de juicios de aceptabilidad desarrolladas en tres momentos (antes de la intervención pedagógica, inmediatamente después y al cabo de tres semanas), los resultados muestran que los estudiantes que recibieron instrucción explícita sobre las características semánticas que necesitan ser reestructuradas en la adquisición de los tipos de sustantivos mejoran de manera más significativa. Estos hallazgos sugieren que la instrucción lingüísticamente informada implementada de manera sistemática a lo largo de todo un curso de gramática podría conducir a un mayor aprendizaje en un período de tiempo más corto.
[en] In recent years, after the numerous studies carried out, the conception of multi-tasking has become a myth. It has been shown that people are incapable of performing multiple simultaneous tasks equally well. That is the reason why relieving the supervisor from the task of simultaneously observing and documenting can permit him or her to better focus on interactional processes. Just as happens in lectures. Thus, the dialogue has more of a chance of being one between equals; attempting to understand the other's perspective. Therefore, is the null technique a panacea? The answer is no, but if used judiciously, it can wed the best of supervisory observation to the goals of supervisory conferences. In other words, self-directed teacher growth, unimpeded by the supervisor's agenda.

[es] En los últimos años, tras las investigaciones llevadas a cabo, la noción de multitareas ha pasado a ser un mito. Se ha constatado que las personas no tienen capacidades o aptitudes para desempeñar varias tareas con simultaneidad con la misma efectividad. Por ese motivo, si se le suprime al supervisor las tareas de observación y documentación, se le permite centrarse en los momentos de interacción. Del mismo modo ocurre en las clases. Así, se fomenta el diálogo entre pares; cada uno procurando entender la perspectiva del otro. Por consiguiente, ¿es una panacea la técnica nula? La respuesta es no pero si se utiliza con juicio se puede pasar lo mejor de la observación de supervisión con los objetivos de las conferencias de supervisión. Es decir, desarrollo autodirigido del docente, sin impedimentos por la agenda del supervisor
[en] In this article we investigate the problem of the employability of translation graduates from Argentine universities and delve into the notion and components of professional competence. The literature review we conducted for this study shows that the Latin American translation labor market is active, young, and constantly growing, and that the problem of employability is not exclusive to our country. To document the perspective of graduates regarding their insertion in the labor market, we conducted a survey. Although only 73 graduates participated, the data that emerged from the analysis of the curricula seem to confirm, at least preliminarily, the opinion of the respondents. The results of this study show that, despite its limitations in terms of the size of the sample and the possibilities of knowing in depth what happens in the classroom where the teaching-learning process of translation takes place, it is necessary to seek strategies to strengthen the skills and knowledge linked to professional competence to contribute to remedy the problem of employability of our graduates.

[es] En este artículo indagamos en la problemática de empleabilidad de los graduados de traducción de universidades argentinas y profundizamos en la noción y componentes de la competencia profesional. La revisión bibliográfica que realizamos para este estudio muestra que el mercado laboral de la traducción latinoamericano es activo, joven y en constante crecimiento, y que la problemática de empleabilidad no es privativa de nuestro país. Con el propósito de documentar la perspectiva de los graduados respecto de su inserción en el mercado laboral, llevamos adelante una encuesta. Aunque participaron solo 73 graduados, los datos que surgen del análisis de los planes de estudios parecen confirmar, al menos de manera preliminar, la opinión de los encuestados. Los resultados de este estudio muestran que, a pesar de sus limitaciones en cuanto al volumen de la muestra y a las posibilidades de conocer en profundidad lo que ocurre en el aula en la que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje de la traducción, es necesario buscar estrategias para fortalecer las habilidades y conocimientos ligados a la competencia profesional a fin de contribuir a remediar el problema de empleabilidad de nuestros graduados.
[en] The introduction of the criminal responsibility of political parties and the exemption effect granted to the implementation of compliance programs opens new perspectives of self-regulation in the parties. The article analyzes the state of the internal control mechanisms of the four major political parties in Spain and proposes the lines in which they should advance to become effective instruments for crime prevention within them.

[es] La introducción de la responsabilidad penal de los partidos políticos y del efecto eximente otorgado a la implementación de programas de cumplimiento abre nuevas perspectivas de autorregulación en los partidos. El artículo analiza el estado de los mecanismos de control interno de los cuatro partidos políticos mayoritarios en España y propone las líneas en las que deberían avanzar para convertirse en eficaces instrumentos de prevención de delitos en su seno.
[en] The aim of this paper was to study the connection between students' rest patterns (appropriate and inappropriate), accumulated hours of extracurricular physical and sports activities, and the academic results of primary school students. The sample includes 573 primary school students from Barcelona and the Balearic Islands (54.62% boys and 45.38% girls). An ad hoc questionnaire gathering both quantitative and qualitative data regarding sociodemographic and psychoeducational questions concerning rest patterns and extracurricular activities was completed by the parents. The study shows that the best academic marks were found as a result of both proper rest patterns and moderate after school exercise (2 to 5 hours a week). The study further reveals that the worst school grades were obtained in cases of inadequate rest patterns combined with a high number of hours of extracurricular sports activities (more than 5 hours a week).

[es] El objetivo del trabajo consiste en estudiar si existe una relación entre patrones de descanso (adecuados e inadecuados), realización de determinado número de horas de actividades físico-deportivas extraescolares, y rendimiento académico en una muestra de 573 alumnos de primaria (54,62% niños y 45,38% niñas) de las provincias de Barcelona e Islas Baleares. Un cuestionario con preguntas concernientes a aspectos sociodemográficos y preguntas específicas sobre evaluación cuantitativa y cualitativa del sueño y registro cuantitativo de las actividades extraescolares fue administrado a los padres de los alumnos. Los mejores resultados se observan como consecuencia de unos patrones de descanso adecuados y una práctica moderada del ejercicio físico (entre 2 y 5 horas a la semana). Asimismo, las peores notas escolares se obtienen cuando a unos patrones de descanso inadecuados, se une una práctica de muchas horas de actividades físico-deportivas extraescolares (más de 5 horas a la semana).
[en] This work is an approach to the knowledge about how social capital is generated in a public institution like the UAB, starting from one of its main elements: the library. The purpose was to identify and describe what actions of librarians generate social capital, based on some grounded theory principles and the constant comparison method. Results show that social capital in the library consists of networks based on background conditions, which are associated to specific actions of librarians. The identification of these actions may strengthen the social capital of the library and, therefore, that of the university.

[es] Este trabajo es una aproximación al conocimiento sobre cómo se genera el capital social en una institución pública como la UAB partiendo de uno de sus principales elementos: la biblioteca. El propósito fue identificar y describir qué acciones de los bibliotecarios generan capital social, basándonos en la Teoría Fundamentada y el método de las comparaciones constantes. La teoría desarrollada demuestra que el capital social en la biblioteca está conformado por redes que parten de unas condiciones antecedentes a las cuales se asocian acciones concretas de los bibliotecarios. La identificación de estas acciones permite potenciar el capital social de la biblioteca y, por tanto, de la universidad.
[en] This paper EOG work is a study on the environmental risks generated because of the triple accident (earthquake, tsunami and nuclear disaster) that occurred in Japan, and more specifically in Fukushima in March 2011.

[es] El presente trabajo de fin de grado es un estudio sobre los riesgos ambientales generados a causa del triple accidente (terremoto, tsunami y desastre nuclear) que se produjo en Japón, y más específicamente en Fukushima, en marzo de 2011
[en] Develop good questions in science lessons to promote students competencies of scientific thought (CPC) is a necessary and undisputed knowledge among teachers. However, this claim is not always a reality. In particular, for the teaching of experimental subjects you have relevant impacts, since a good question is in the draft of the creative process of science and can promote mental processes of higher-order, expanding limits of freedom for the resolution of such questions in the student body. This study is based on the difficulties identified by the own Faculty of biology, to create, use and intencionar in their classes questions to promote scientific thinking in students (Zohar, 2006).

[es] Saber elaborar buenas preguntas en las clases de ciencias para promover en el estudiantado competencias de pensamiento científico (CPC) es un conocimiento necesario e indiscutible entre el profesorado. Sin embargo, esta afirmación no siempre es una realidad. En especial, para la enseñanza de asignaturas experimentales tiene impactos relevantes, ya que una buena pregunta está en el bosquejo del proceso creativo de la ciencia y puede promover en el estudiantado procesos mentales de orden superior, am-pliando límites de libertad para la resolución de dichas preguntas. Este estudio se fundamenta en las dificultades identificadas por el propio profesorado de biología, para crear, utilizar e intencionar en sus clases preguntas que promuevan el pensamiento científico en el estudiantado (Zohar, 2006).
[en] Over the last decade the UK has seen a boom in community archaeology projects. These projects have taken many different forms and have stretched from the public-face of research and developer- funded programs to projects run by museums, archaeological units, universities and archaeological societies, as well as the communities themselves. Community archaeology claims to offer the public an opportunity to become engaged with and involved in the interpretation and understanding of the past. It has been claimed that this interactive approach, one of participation in the archaeological process, develops both intangible and tangible values from the past for individuals and communities in the present. Such values range from educational to economic and from political to social, however these supposed results of community archaeology have yet to be critically analyzed. This paper will focus on accessing the values of the University of Exeter's, Heritage Lottery Funded XArch Community Archaeology Project. It sets out a self-reflexive, ethnological methodology for evaluating what community archaeology really does. Drawing on research from a variety of community archaeology projects in the UK and US this paper will aim to propose a future model community archaeology projects, enabling them to become integrated within a community and in turn more sustainable.

[es] En la última década el Reino Unido ha experimentado una explosión de proyectos de arqueología y comunidad. Estos proyectos han adoptado formas diferentes y abarcan desde la presentación pública de proyectos de investigación auspiciados por universidades y promotores hasta proyectos desarrollados por museos, servicios de arqueología, universidades y sociedades arqueológicas, pasando por iniciativas de las propias comunidades. Los proyectos de arqueología y de comunidad pretenden ofrecer al público una oportunidad de participar e implicarse en la interpretación y comprensión del pasado. Se defiende que esta aproximación interactiva de participación en el proceso arqueológico desarrolla valores tangibles e intangibles en las personas y las comunidades del presente. Estos resultados atañen desde los valores educativos a los económicos, de los políticos a los sociales; sin embargo, estos supuestos resultados están aún pendientes de ser analizados críticamente. Esta aportación se centra en evidenciar los valores del proyecto XArch de arqueología y comunidad llevado a cabo por la Universidad de Exeter y financiado por Heritage Lottery Fund. Plantea una metodología autorreflexiva y etnológica para evaluar lo que hacen estos proyectos realmente. A partir de la investigación realizada sobre una serie de proyectos de arqueología y comunidad en el Reino Unido y en Estados Unidos, tiene como objetivo proponer un modelo para el futuro de proyectos de arqueología y comunidad, con la finalidad de que puedan integrarse en la comunidad y resultar más sostenibles.
[en] This paper looks at major European twentieth-century narratives and interpretations that have seen it as an age of violence, terror and genocide. Using examples from historiographical debate and the analysis of specific historical processes (including the debates on genocide, concentrationary systems, civil wars and the Holocaust), it addresses both the characteristics of those narratives and some of their limitations and conceptual edges. Finally, the conceptual proposal put forward seeks to analyze, through historical contingency, continuities and discontinuities in the history of European collective violence

[es] Este artículo propone una mirada a algunas de las grandes narrativas e interpretaciones sobre el siglo xx europeo que lo han visto como una centuria de violencia, terror y genocidio. A través de algunos ejemplos de debates historiográficos y de análisis de procesos históricos concretos (como los debates sobre el genocidio los sistemas concentracionarios, las guerras civiles o el Holocausto), se abordan tanto las características de esas narrativas como algunos de sus límites y aristas. Al final, se adelanta una propuesta conceptual para analizar desde la contingencia histórica las continuidades y discontinuidades en la historia de la violencia colectiva europea