BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This audience study explores how a group of children from Southeast Mexico, perceive the animated cartoon "Dexter's Laboratory". The objective is to observe the ways in which a young local audience, still in the process of building its cultural identity, perceives an American television program. A qualitative approach was applied: 44 children between 8 and 11 years old participated in a series of semi-structured interviews and focus groups, which took place in a provincial city in Mexico (Villahermosa, Tabasco). In each session, the participants watched an episode of the cartoon dubbed into Latin Spanish. Afterwards, it was assessed if they were able to notice cultural elements present in the series (texts in English, traditions, ways of life, symbols, etc.), which are different from their own culture. It was also observed if age, gender and social background had any impact on the degree of awareness. The results showed that most of the participants were aware of the fact that they were watching a foreign program, that they could recognize elements of American culture and that they applied diverse strategies to make sense of these foreign narratives. Older children, and those studying English as a second language, were able to make more sophisticated comparisons between the cultures of Mexico and the United States

[es] Este estudio sobre audiencias explora cómo un grupo de niños del sureste de México perciben los dibujos animados de "El laboratorio de Dexter". El objetivo primordial es conocer la manera en que un programa norteamericano distribuido internacionalmente es entendido por una audiencia local, especialmente por una conformada por individuos que aún están construyendo su identidad cultural. Se utilizó un enfoque cualitativo: un total de 44 niños en edades entre los 8 y 11 años participaron en una serie de entrevistas semi-estructuradas y grupos de discusión, que se llevaron a cabo en una ciudad de la provincia mexicana (Villahermosa, Tabasco). En cada sesión se observó un episodio de la serie animada doblada al español latino. Posteriormente, se evaluó si los participantes sabían que los dibujos animados eran norteamericanos y si notaban la presencia de elementos culturales diferentes respecto a su propia cultura (textos escritos en inglés, referencias a tradiciones, estilo de vida, símbolos, etc.). Asimismo, se indagó si la edad, el género y estrato social de proveniencia influían en esta percepción. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes eran conscientes de estar viendo un programa extranjero, reconocían elementos de la cultura norteamericana y aplicaban diversas estrategias para crear sentido a estas narrativas. Niños mayores, y aquellos que estudian el idioma inglés, fueron capaces de realizar comparaciones más sofisticadas entre las culturas de México y Estados Unidos
[en] This paper reveals two unpublished translations of two of Rainer Maria Rilke's "Poetic Letters" made by Emilio Gómez Orbaneja, which were recovered, in the nineties from Damaso Alonso's files by the autor of this paper+. In addition, a first brief approach to Gomez Orbaneja's literary setting is provided, some samples of the epistolary exchange between one of Gómez de Orbaneja's daughters and the autor of the paper are incorporated as a kind of contextualization, and some of the bibliographic works consulted by this last one are indexed, as well as the editions in spanish of Letters to a Young Poet which he worked with. Finally, the facsimile reproduction of one of the translations which Gómez Orbaneja should have sent to Damaso Alonso for his publication in Los Cuatro Vientos is provided. This preliminary introduction tries to encourage researchers to go deep into the analysis of these translations.

[es] Este trabajo presenta sendas traducciones inéditas de dos de las "Cartas poéticas" de Rainer María Rilke realizadas por Emilio Gómez Orbaneja y recuperadas, en los años 90, de los materiales archivísticos de Dámaso Alonso por el autor del texto de ahora. Así mismo, se ofrece primero un breve acercamiento al entorno literario de Gómez de Orbaneja, se incorporan, a modo de contextualización, algunas muestras del intercambio epistolar entre una de las hijas de Gómez de Orbaneja y el autor del trabajo, y se referencian algunos de los materiales bibliográ- !cos consultados por este, así como las ediciones en español que manejó de Cartas a un joven poeta. Por último, se aporta la reproducción facsimilar de una de las traducciones que Gómez Orbaneja debió de enviar a Dámaso Alonso para su publicación en Los Cuatro Vientos. Esta presentación introductoria pretende incitar a los estudiosos a profundizar en el análisis de estas traducciones.
[en] In this work we approach the emotional life of the writer Concha Espina through her private correspondence with the North American Hispanist Terrell Tatum. We wanted to contrast the sentiments written by the author in these letters with her own works and with the bibliography that has dealt with her personal and public life. Therefore, our objective has been to treat his figure in complete terms, but delving into her emotions, those of the heart and the intellectual, social and political ones.

[es] En este trabajo abordamos la vida emocional de la escritora Concha Espina a través de su correspondencia privada mantenida con la hispanista norteamericana Terrell Tatum. Hemos querido contrastar los sentimientos escritos por la autora en estas cartas con sus propias obras y con la bibliografía que ha abordado su vida personal y pública. Por tanto, nuestro objetivo ha sido tratar su figura en términos completos, pero ahondando en sus emociones, las del corazón y las intelectuales, sociales y políticas.
[en] This pedagogical experience took place in the subject of Physical Education Didactics of a Master's Degree in Teaching Physical Education, and aims to analyse the educational value of a Project-based-learning focused on the construction of didactic instruments in digital format of different sports, that can be used in face-to-face and distance teaching. Participated in the project 76 students of the first-year, organized in 16 groups. Each group developed, applied and evaluated their digital tool. Weaknesses and strengths were identified from the analysis of the instruments produced. Lack of software diversity was one of the weaknesses, however the option for teaching by playful situations was a strength, particularly, allowing us to realize that students' difficulties are not centered in mastering new technologies, but on their use for educational purposes. This experience also allowed to make universities aware of the role on active methodologies in the improvement of teacher preparation.

[es] Este artículo valora la experiencia pedagógica enmarcada en el Máster en Enseñanza de Educación Física, en la asignatura de Didácticas de la Educación Física. El objetivo fue comprender el valor educativo que supone para el alumnado la construcción de instrumentos pedagógicos en formato digital realizados desde una metodología de Aprendizaje Basada en Proyecto. Participaron 76 estudiantes, organizados en 16 grupos de trabajo. Cada grupo diseñó, aplicó y evaluó un instrumento digital. Tras el análisis de las experiencias se detectan debilidades y fortalezas en la construcción de los instrumentos. En concreto, resaltan la poca diversidad en el tipo software utilizado, aunque se valora positivamente el empleo de situaciones lúdicas de enseñanza. Por tanto, parece evidente que las dificultades del alumnado no están en el uso de herramientas digitales, sino en su orientación pedagógica. Estos resultados nos permiten señalar la importancia de considerar las metodologías activas en la formación del profesorado.
[en] Cinema is a very important source of information about drugs and can be used as a recourse to educate about drugs. This educational activity tries the integral development of human beings. The Irudi Biziak (Cinema in the Secondary Education) uses the cinema as the main educational resource. The didactic material is produced by a team of specialists of cinema, education and health and it offers to the secondary students an argument on health and drugs, among other aspects of life.

[es] El cine no sólo es una fuente importante de información sobre las drogas sino que también puede ser utilizado como recurso para la educación sobre drogas. Esta acción educativa comparte las metas de toda educación, al pretender, como meta final, el desarrollo integral de los seres humanos. Entre los programas educativos sobre drogas que utilizan el cine como el principal recurso, destaca, en el País Vasco, el programa de Irudi Biziak (Cine en Enseñanza Secundaria). El material didáctico está elaborado por un equipo formado por especialistas en los ámbitos del cine, la educación y la salud y oferta a las aulas de enseñanzas medias el debate sobre la salud y las drogas, entre otros aspectos de la vida.
[en] The Miocene pyroclastic rocks at the base of the comenditic Monte Ulmus unit (black vitrophyre and pink ignimbrite) have yielded a ubiquitous and abundant population of xenoliths of pyrometamorphosed calcareous rocks coming from the substrate. The paragenesis suggests a prograde and a retrograde episode (the latter clearly related to the postemplacement cooling of pyroclastic unit), and gives an idea of the (quick) kinetics of reaction processes. The Sr isotope data, by comparison to those of the main carbonatic outcrops of the Sulcis area, confirm that a Cambrian protolith is involved in the genesis of xenoliths at the upper part of a magmatic chamber

[es] Las rocas miocenas de la base de la unidad comendítica de Monte Ulmus (vitrófiro basal negro e ignimbrita rosa) han proporcionado una abundante y ubicua presencia de xenolitos de rocas carbonáticas pirometamorfizadas. La paragénesis presente sugiere un episodio progradante y uno retrogradante (siendo éste producido por el enfriamiento post-emplazamiento de las rocas piroclásticas) que dan una idea (en especial el retrógrado) de la (rápida) cinética de los procesos de reacción. Los datos de isotopía del Sr confirman, una vez comparados con los de los principales afloramientos del substrato de la región del Sulcis, que un protolito cámbrico está implicado en la génesis de los xenolitos en la parte superior de una cámara magmática
[en] Sports within educational institutions are usually limited to the formative and amateur competitive aspect. This, along with funding factors, makes it uncommon for games to be broadcast or for disruptive technologies such as video game analysis to be applied. In this regard, we propose the design of a low-cost system for the automatic production and transmission of basketball videos in amateur leagues and university campuses, which may find the costs of professional league-oriented solutions restrictive. This system will be composed of edge computing units capable of transmitting and analyzing video, as well as subsystems for their control and management. We believe that the implementation of this proposal on university campuses would help to enhance the development of university basketball teams, both in terms of competitiveness and sense of belonging within their community

[es] El deporte al interior de las instituciones educativas usualmente se limita tradicionalmente al aspecto formativo y competitivo amateur. Esto junto a factores de financiamiento hacen que no resulte usual la transmisión de los partidos, o la aplicación de tecnologías disruptivas como el análisis de juego a partir de los videos. En este aspecto, proponemos el diseño de un sistema de bajo costo para la realización de producciones automáticas y transmisiones de video de baloncesto en competencias aficionadas y campus universitarios, los cuales pueden encontrar restrictivos los costos de soluciones de este tipo orientadas a ligas profesionales. Este sistema estará compuesto de unidades de cómputo en el borde capaces de realizar la transmisión y análisis del video, así como de los subsistemas para el control y gestión de estas. Consideramos que la implementación de esta propuesta en campus universitarios ayudaría a potenciar el desarrollo de los equipos de baloncesto universitario, tanto en competitividad como en sentido de pertenencia por parte de su comunidad
[en] One of the key elements of the organizations that manage the Tourist Destinations is to have the necessary information for strategic decision making, which involves several complex processes of collection and analysis of diverse sources with the demand of their quality and immediacy, especially important if they are referred to the tourist journey of the tourist, in a digital ecosystem that requires the ability to manage huge amounts of data (Big Data). Given this difficulty, the availability of technological tools that optimize this Big Data is, without a doubt, one of the main needs of the tourist destinations at present. This investigation analyses this atypical situation that supposes to be able to have the tools that contribute the necessary information and to apply it in the decision making on the part, in this case, of the tourist destination

[es] Uno de los elementos clave de las organizaciones que gestionan los Destinos Turísticos es tener la información necesaria para la toma de decisiones estratégicas, lo que supone varios procesos complejos de recolección y análisis de fuentes diversas con la exigencia de su calidad e inmediatez, especialmente importantes si se referencian al customer journey del turista, en un ecosistema digital que requiere la capacidad de gestionar cantidades ingentes de datos (Big Data). Ante esta dificultad, el poder disponer de herramientas tecnológicas que optimicen este Big Data es, sin duda, una de las necesidades principales de los destinos turísticos en la actualidad. Esta investigación analiza esta situación atípica que supone poder disponer de las herramientas que aportan la información necesaria y aplicarla en la toma de decisiones por parte, en este caso, de los destinos turísticos
[en] Urban flora constitutes a source of diversity by itself; also, being the base for other living beings like invertebrates, birds, or micro-mammals among others. Continentality plays an important role in plant species distribution and composition. In this work, urban flora was studied in a continentality gradient; four towns were surveyed in southern Spain, Andalusia region: Huelva, Seville, Cordoba, and Linares (Jaen). Two patches per town were sampled retrieving information about different parameters like diversity, phenology, or allochthony. Our main results stated the high amount of nitrophilous species, mainly therophytes, in urban areas. Towns closer to the coast, Huelva and Seville, showed a more advanced phenology and a higher number of allochthonous species than continental towns (Cordoba and Linares). Asteraceae, Poaceae, and Fabaceae were the most represented families in this order. Diversity indices showed high values for all the towns.

[es] La flora urbana constituye una fuente de diversidad en sí misma, siendo la base para otros seres vivos como invertebrados, aves o micromamíferos. La continentalidad tiene un papel importante en la composición y distribución de especies vegetales. En el presente trabajo, la flora urbana ha sido estudiada a lo largo de un gradiente de continentalidad. Cuatro ciudades han sido muestreadas en el sur de España (Andalucía): Huelva, Sevilla, Córdoba y Linares (Jaén). Dos áreas por ciudad han sido estudiadas obteniendo información sobre distintos parámetros tales como diversidad, fenología y especies alóctonas. Los resultados soportan la alta presencia de especies nitrófilas, principalmente plantas anuales (terófitos). Las ciudades más cercanas a la costa (Huelva y Sevilla) han mostrado una fenología más avanzada y un mayor número de especies alóctonas que en las ciudades más interiores (Córdoba y Linares). Las familias Asteraceae, Poaceae y Fabaceae han sido las más representadas en este orden. Los índices de diversidad han resultado altos para todas las ciudades estudiadas.
[en] This research explores and analyzes the criteria and instructional design elements use by a company in the development of their training in blended learning mode. The aim of the study was toWhat are the elements of instructional design identified in training in blended learning form of a company? The ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) of instructional design was used to determine which elements are used, to what extent and in what sequence.The case study methodology was followed according to the criteria of Stake (1999), selecting a case of blended learning training for a trade area within a pharmaceutical company. The main result found is that in the process of training development of the company under investigation, activities that cover each of the steps in the ADDIE model, are followed in the same sequence posed by the model. The main criteria for the decision of the training to be carried out in blended learning mode are: a) make technical and product training with e-learning resources in distance mode, b) conduct training of sales skills and communication in face-to-face modality, c) the geographical spread of the sales force, d) evaluation of knowledge and skills in the stages of Analysis and Evaluation modality and e) the most effective use of the available budget

[es] La presente investigación identifica los criterios y elementos de diseño instruccional que lleva a cabo una empresa para la creación de sus capacitaciones en modalidad blended learning. El objetivo del estudio fue responder a la pregunta ¿Cuáles son los elementos de diseño instruccional que se identifican en la capacitación en modalidad blended learning de una empresa? Se utilizó el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) de diseño instruccional para determinar cuáles elementos se usan, en qué medida y en qué secuenciaSe siguió la metodología de estudio de caso de acuerdo a los criterios de Stake (1999), al seleccionar un caso de capacitación blended learning para un área comercial dentro de una empresa farmacéutica. El principal resultado encontradoes que dentro del proceso de desarrollo de la capacitación de la empresa investigada, se realizan actividades que cubren cada uno de los pasos del modelo ADDIE en la misma secuencia que plantea el modelo. Los principales criterios para que la decisión de la capacitación se lleve a cabo en modalidad blended learning son: a) realizar la capacitación técnica y de producto con recursos e-learning en modalidad a distancia, b) realizar la capacitación de habilidades de venta y comunicación en modalidad presencial, c) la dispersión geográfica de la fuerza de ventas, d) la evaluación de conocimientos y habilidades en las etapas de Análisis y Evaluación en modalidad presencial; y e) el uso más efectivo del presupuesto disponible
[en] The cases described in literature evidence that arithmetical op-erations can function independently, which allows to infer that the cogni-tive processes involved in the different operations might be different. Objective of that work is to determine the different processes involved in the resolution of arithmetical operations: addition, subtraction and multip-lication. Method. Instrument: Assesment of Numeric Processing and Calculation Battery (Salguero & Alameda, 2007, 2011). Subjects. Patients of acquired cerebral injury. Results and conclusions. The patient MNL preserves the addition and the mul-tiplication but he presents altered the subtraction. On the contrary, the pa-tient PP shows alterations in addition and multiplication but he conserves the skills for the subtraction. ISR presents a selective deficit for multiplica-tion with intact addition and substraction. Finally, ACH preserves the addi-tion but presents deficit for substraction and multiplication. This double dissociation confirms the postulates of the anatomical func-tional model of Dehaene and Cohen (1995, 1997) that consider a double route for the resolution of arithmetical simple operations: linguistic route, for numerical information learned automatically (of memory) and would be used for the operations of addition and multiplication, on the other hand the semantic elaboration would be for substraction.

[es] Los casos descritos en la literatura ponen de manifiesto que las operaciones aritméticas pueden funcionar independientemente, lo que per-mite inferir que los procesos cognitivos implicados en las distintas opera-ciones podrían ser distintos. El objetivo de este trabajo es determinar los distintos procesos implicados en la resolución de operaciones aritméticas: suma, resta y multiplicación. Método. Instrumento: Batería de evaluación del procesamiento numérico y el cálculo (Salguero y Alameda, 2007, 2011). Sujetos: pacientes con daño cere-bral adquirido.. Resultados y conclusiones: El paciente MNL conserva la suma y la multiplica-ción pero presenta alterada la resta. Por el contrario, el paciente PP mani-fiesta alteraciones en la suma y multiplicación pero conserva intacta la resta. ISR presenta un déficit selectivo para la multiplicación estando intactas la suma y la resta. Por último, ACH, conserva la suma pero tiene alteradas la resta y la multiplicación. Esta doble disociación confirma los postulados del modelo anatómico fun-cional de Dehaene y Cohen (1995, 1997), que plantea la existencia de una doble vía para la resolución de operaciones aritméticas simples: la ruta lin-güística, para datos numéricos aprendidos memorísticamente, que se utili-zaría para sumar y multiplicar, y por otro lado, la elaboración semántica, pa-ra la resta
[en] In this paper we carry out a critical and diachronic analysis of the differences observed in terms of protection regulations and management models undertaken by the competent administrations in the last four decades in the treatment of the heritage values that converge on the island os Saltés. These differences have led to the effective subordination of the Cultural Heritage as a whole to the Natural Heritage at all levels and, as a consequence, to the widespread abandonment of the archaeological site of Medina Shaltîsh as the greatest cultural exponent of these values. We establish the guidelines that we consider must be carried out to reverse the imbalance detected in the treatment and management of both heritages and, whit it, the guidelines to be followed for the definitive undertaking of true active management policies that promote the research, conservation, enhancement and social dissemination of the cultural values of the Andalusian city of the Ría de Hueva, according to the conclusions provided in our doctoral thesis.

[es] En el presente trabajo realizamos un análisis crítico y diacrónico sobre las diferencias observadas en cuanto a normativas de protección y modelos de gestión emprendidos por las administraciones competentes en las últimas cuatro décadas en el tratamiento de los valores patrimoniales que convergen en la isla de Saltés. Diferencias que han derivado en la subordinación efectiva a todos los niveles del Patrimonio Cultural en su conjunto al Patrimonio Natural y, como consecuencia, en el abandono generalizado del yacimiento arqueológico de Medina Shaltîsh como máximo exponente cultural de dichos valores. Establecemos las pautas que consideramos han de llevarse a cabo para revertir el desequilibrio detectado en el tratamiento y gestión de ambos patrimonios y, con ello, las directrices a seguir para el emprendimiento definitivo de verdaderas políticas activas de gestión que fomenten la investigación, conservación, puesta en valor y difusión social de los valores culturales de la ciudad andalusí de la Ría de Huelva, según las conclusiones aportadas en nuestra tesis doctoral.