BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: In Latin America, there is a wide body of information on the development and implementation of pharmaceutical care programes for children, with positive results for the patients and their parents. However, there are no such reports for Costa Rica. Aim: To develop a pharmaceutical follow-up protocolo for pediatric patients with chronic renal disease, who attend the Hospital Nacional de Niños Dr. Carlos Sáenz Herrera, in order to enhance adherence to therapy. Results: We developed and validated a pharmaceutical follow-up protocol. This protocol included three sections: demographic data collection, pharmacotherapeutic, clinical and adherence history review, study phase and registry. We adapted an adherence instrument to be used on pediatric patients and developed four different types of educational material. Conclusions: The pharmacists considered the protocol and educational materials to be useful for the pharmacotherapeutic follow-up service, to promote adherence in pediatric patients.

[es] Introducción: A nivel latinoamericano, existen estudios sobre el desarrollo e implementación de programas de atención farmacéutica en pacientes pediátricos con resultados positivos en los pacientes y sus cuidadores. Sin em¬bargo, en el caso de Costa Rica, solamente hay reportados estudios en hospitales que atienden población adulta. Objetivo: Desarrollar una guía de seguimiento farmacoterapéutico (SFT) para pacientes pediátricos con enferme¬dad renal crónica (ERC), atendidos en el Hospital Nacional de Niños Dr. Carlos Sáenz Herrera (HNN), para mejorar la adherencia a la terapia y el uso adecuado de la medicación. Métodos: Se realizó una búsqueda bibliográfica sobre la enfermedad y sobre diferentes programas de atención farmacéutica para elaborar la guía de atención farmacéutica y SFT. Por último, se elaboraron y validaron materiales educativos dirigidos a los cuidadores y niños atendidos en el servicio de nefrología. Resultados: Se desarrolló y validó una guía de SFT. Esta incluyó las siguientes secciones: recopilación de datos demográficos, desarrollo de la consulta, fase de estudio y registro. Se adaptó un instrumento de medición de adhe¬rencia para ser usado en la población pediátrica. Se desarrollaron y validaron cuatro materiales educativos. Conclusiones: El protocolo y recursos informativos planteados fueron considerados, por los farmacéuticos del Hos¬pital Nacional de Niños, herramientas de utilidad y aplicabilidad para brindar una atención integral a pacientes del servicio de Nefrología y promover la adherencia terapéutica de los pacientes
[en] The main problem that is attempted to be addressed through the present study is located around the analysis of the investment portfolio management contract, in order to clarify and determine which are the parameters that must be taken into account to assess the diligence required of the manager, and therefore, which is the model to which his activity must adjust, in order to be able to delimit the cause generating the contractual responsibility of this as a consequence of not having subscribed to the objective parameters of conduct, and in such a way, to shed light on the great uncertainty existing when determining the breach of contract in these types of contracts, the damage caused, the causal link between the previous factors, as well as the possible declaration of nullity of the legal relationship.

[es] El problema principal que se trata de abordar a través del presente estudio se ubica en torno al análisis del contrato de gestión de carteras de inversión, en aras de poder esclarecer y determinar cuáles son los parámetros que habrán de tenerse en cuenta para valorar la diligencia exigible al gestor, y por ello, cuál es el modelo al que se debe de ajustar su actividad, en aras de poder delimitar la causa generadora de la responsabilidad contractual de éste como consecuencia de no haberse adscrito a los parámetros objetivos de conducta, y de tal forma, de permitirse así arrojar luz sobre la gran incertidumbre existente a la hora de determinar el incumplimiento contractual en estos tipos de contratos, el daño causado, el nexo causal entre los anteriores factores, así como la posible declaración de nulidad de la relación jurídica.
[en] ABSTRACT: This Final Master's Paper investigates the use of the orthogonal representation system as a view in which the facades of different buildings can be observed with a balance between detail and synthesis. Starting from a fusion between architecture and illustration, it explores how these two disciplines can work to represent the architecture that surrounds us. Through the daily architecture of the journey from the house to the Faculty of Fine Arts of the University of Granada, a collection of different buildings and their various qualities has been made to represent them and achieve, indirectly, build a visual route through the selected buildings. In this work, analog and digital techniques have been combined to obtain a total of 11 illustrations that function as independent works, creating also with all of them a final composition in accordion book format that allows us an overview and order of the journey.

[es] RESUMEN: En este Trabajo de Fin de Máster se investiga sobre el uso del sistema representación ortogonal como una vista en la que se pueda observar las fachadas de diversos edificios con un balance entre detalle y síntesis. Partiendo de una fusión entre la arquitectura y la ilustración, se explora cómo estas dos disciplinas pueden funcionar para representar la arquitectura que nos envuelve. A través de la arquitectura cotidiana del trayecto de la casa a la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada, se ha realizado una recopilación de diferentes edificios y sus diversas cualidades para representarlos y conseguir, de forma indirecta, construir un recorrido visual a través de los edificios seleccionados. En este trabajo se han combinado técnicas analógicas y digitales para obtener un total de 11 ilustraciones que funcionan como obras independientes, creando además con todas ellas una composición final en formato de libro acordeón que nos permite una visión general y ordenada del trayecto.
[en] The prevalence of sterile perigraft reaction is approximately 0.8% in vascular grafts. To diagnose between an infection by germs of slow growth or a secondary reaction to an immune rejection of the material is difficult in this clinical situation. We review and discuss the main features to distinguish these two clinical possibilities. We report a patient case report with dacron vascular graft and a perigraft collection, sterile, around the total prosthesis which required explantation and replacement by a new graft. In conclusion, to cases of late periprosthetic reactions is required to exclude the presence of latent infections, but recommended further study of the immune response against vascular graft materials.

[es] La prevalencia de reacciones periprotésicas estériles en injertos vasculares es de aproximadamente un 0,8%. Son situaciones clínicas donde resulta difícil determinar si su origen reside en una infección por gérmenes de crecimiento lento o es secundario a un rechazo inmunológico al material o por una desestructuración del mismo. Revisamos y comentamos las principales características para distinguir ambas situaciones clínicas. Se aporta un ejemplo clínico que trata de un paciente con injerto vascular de Dacron y una colección de 6 años de evolución, estéril, que rodea el total de la prótesis y requiere su explante y sustitución por un nuevo injerto. En conclusión, ante los casos de reacciones periprotésicas tardías es obligado excluir la presencia de infecciones latentes, pero se recomienda profundizar en el estudio de la respuesta inmunológica frente a los materiales del injerto vascular.
[en] It has been shown that writing is complex activity involving not only cognitive and metacognitive processes but also affective components. In this regard, this article refers to the knowledge and control displayed by university students of initial teacher training on their writing. METHOD. To carry out that, a multiple case study was designed with 20 college students from the University of Granada. Data gathering technique used in this study was the semi-structured cognitive interview, applied by a standardized questionnaire-guide about writing composition, drawing interesting conclusions to attain the proposed aim. Content analysis was executed according to the codification and categorization in pre-established meta-psycholinguistics categories by the most representative socio-cognitive framework of writing (Hayes & Flower, 1980; Hayes, 1996). RESULTS. Students show an acceptable domain of metacognitive writing, with remarkable exceptions, as lack in knowledge and structural control of the text, and relevant shades, as immature conception about writing process and singular strategies of overcoming these difficulties. DISCUSSION. Results suggest that they are competent in some sub operations, however, they show difficulties and lacks in others that require specific training, given its importance in our society as well asin our new frame work for higher education.

[es] Se ha demostrado que la escritura es una actividad cognitiva compleja que involucra no solo procesos cognitivos y metacognitivos, sino también los componentes afectivos. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue apreciar el conocimiento y regulación que muestran los estudiantes de Magisterio sobre su escritura. MÉTODO. Para ello, se han seleccionado 20 alumnos de la Universidad de Granada, conformando un estudio de caso múltiple.Como instrumento de recogida de datos se empleó la entrevista cognitiva semiestructurada, mediante la aplicación de un cuestionario-guía estandarizado sobre la composición escrita, extrayendo cuestiones interesantes para el objetivo planteado. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido bajo la codificación y categorización en metacategorías preestablecidas, atendiendo al modelo sociocognitivo más representativo de la escritura (Hayes y Flower, 1980; Hayes, 1996).RESULTADOS. Los alumnos muestran un dominio aceptable de la metacognición escritora, con salvedades sorprendentes, como la carencia en el conocimiento y control estructural del texto, y matices relevantes, como una concepción inmadura del proceso escritor y de las estrategias para la superación de los mismos. DISCUSIÓN. Los resultados apuntan que si bien estos alumnos muestran domino en algunas suboperaciones, existen deficiencias y lagunas en otras, que requieren formación precisa, dada su importancia en nuestra sociedad, así como en el nuevo marco delos estudios superiores.
[en] Emotions should not be ignored and it is fundamental in life to know how to react appropriately to them. This reality, which has traditionally been considered as an element that could make people weaker, becomes a very important weapon with which to face life successfully. For this reason, this work has as main objective to analyze the predictors of emotional intelligence (EI) and academic achievement, according to age, gender, culture, and socioeconomic status, as well as the possible relationships between all the variables for a multicultural children sample. To make it possible, we focused on 764 participants from seven educational centers; 74.2% of the total were Muslims and 25.8% were Christians; 53.2% were males and 46.8% females. The techniques used in this survey were an ad hoc EI questionnaire and the students' grades. The results reflect that the predictors of EI were age, status, and gender. Academic achievement was predicted by culture, age, and status. A strong and directly proportional relationship between EI and academic achievement was found. Each one acts as the main predictor of the other.

[es] No se deben obviar las emociones y resulta fundamental en la vida saber reaccionar de manera adecuada ante ellas. Esta realidad se convierte en un arma muy importante con la que afrontar de manera exitosa la vida. Por esta razón este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar los predictores de inteligencia emocional (IE) y rendimiento académico, considerando la edad, género, cultura y estatus socioeconómico, así como contemplar las relaciones que se pudieran dar entre las variables para una población infantil multicultural. Para ello se ha contado con 764 participantes de siete centros en los que se imparte formación perteneciente a la etapa primaria. Considerando la cultura, el grupo mayoritario es el de participantes pertenecientes a la cultura-religión musulmana. Estos constituyen el 74.2% de la muestra, mientras que el 25.8% de la misma pertenecía a la cultura-religión cristiana, siendo el 53.2% varones y el resto de la muestra (46.8%) mujeres. Como instrumentos de evaluación se han empleado un cuestionario elaborado para evaluar la IE y las calificaciones de los alumnos. En IE aparecen tres predictores, como son edad, estatus y género. Para el rendimiento académico aparecen tres predictores, como son cultura, edad y estatus. Se halló una fuerte relación directamente proporcional entre IE y rendimiento académico, actuando cada uno como principal predictor del otro.
[en] Current research analyzes the degree of digital competence of university students of Education show to have (Bachelor's degrees in the Pre-School Teacher Education and Primary).We used a descriptive quantitative research desing. An ad hoc survey was conducted using the standards developed for the NETS*S 2007 program by the ISTE, and referencing similar studies. This instrument was supplied to 2,038 students by the different Faculties and Universitary Schools in Andalucia. The results show that, although the students display a considerable level of competence, their level in the use of emerging technologies abilities and skills is medium-low.

[es] La presente investigación analiza el grado de competencia digital que muestran tener los estudiantes universitarios de Educación (Grados de Educación Infantil y Primaria). Desde el punto de vista metodológico, se trata de una investigación cuantitativa, desarrollada a través de un diseño descriptivo. Para satisfacer las necesidades del estudio, se diseño un cuestionario ad hoc, tomando como referente investigaciones similares a la naturaleza de nuestro estudio y los estándares desarrollados por la ISTE en el Proyecto NETS*S 2007. El instrumento fue administrado a un total de 2,038 estudiantes de las distintas Facultades y Escuelas Universitarias de Andalucía. Los resultados muestran, que aunque el nivel de competencia que muestran tener los estudiantes es considerable, tienen un nivel medio-bajo en el uso de las habilidades y destrezas de las tecnologías emergentes.
[en] The aim of this research is to know at what extent motivation in students, is higher or lower when we carry out a work by competencies based in a project or with a traditional methodology. The design of our research was quasi- experimental. The sample was 37 pupils distributed into two groups of Primary Education. 2°A was applied two tasks based on proyect work and 2°B two didactic units without adaptatation, and in both groups we develop the same activities. The data were collected through a questionnaire previously validated to students. We used a descriptive analyse, a gaining analyse and an inferential analyse (Wilcoxon, Índice de Kappa, U de Mann- Whitney y Chi-cuadrado). The results showed a slight improvement in the motivation of the pupils when working with a competence based methodology compared to the pupils working in a traditional way. We find significant differences in the variables of enjoining during the class and learning new games. In conclusion, we can say that the results support the application of this kind of work within the field of Physical Education

[es] El objetivo fue conocer en qué medida la motivación del alumnado de Educación Física es mayor o menor al llevar a cabo un trabajo por competencias basado en un proyecto o a través de una metodología tradicional. El diseño de investigación fue de tipo cuasi-experimental, siendo la muestra de 37 alumnos y alumnas distribuidos en dos grupos de Educación Primaria. Se aplicó a 2°A dos tareas basadas en un trabajo por proyectos y a 2°B dos unidades didácticas sin dicha adaptación, siendo en ambos grupos las mismas actividades a desarrollar. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario que se pasó al alumnado, validado previamente. Se realizaron análisis descriptivos, de puntuación de ganancia, ganancia y un análisis inferencial (Wilcoxon, U de Mann- Whitney, Chi-cuadrado e Índice de Kappa). Los resultados demostraron una leve mejoría en la motivación del alumnado al trabajar por competencias que al trabajar de manera tradicional, encontrando diferencias significativas en las variables del gusto por las clases y aprendizaje de nuevos juegos. En definitiva, se puede decir, que los resultados obtenidos dan sustento a la aplicabilidad de este modelo trabajo dentro del área de educación física.
[en] Despite the undeniable relationship between language and ideology – and perhaps precisely because they are so closely linked – it is not at all easy to analyse this relationship, and even less so if what we are trying to expose is the way in which ideology shapes didactic discourse in terms of the meaning and forms which language teaching has to adopt at any given moment. Beyond the debate as to whether we should teach grammar or not, the debate on how we should teach students to use language, and the debate on which focuses are presented as most appropriate, the fact is that the increasing presence of people with other languages and cultures in the classroom calls for an analysis and, above all, proposals that are more in keeping with the ethical sense of language teaching. In this article, we take a brief look at the relationship between language and ideology, and that between ideology and language teaching, in order to design a teaching proposal for reassessing multicultural classes.

[es] Pese a lo innegable de la relación entre lenguaje e ideología, y quizá precisamente por lo estrecho de ésta, no resulta en absoluto fácil de analizar, y mucho menos si lo que tratamos de poner en evidencia es el modo en que la misma ideología determina el discurso didáctico en relación con el sentido y las formas que ha de adoptar la enseñanza de las lenguas en cada momento. Más allá del debate sobre si se debe enseñar gramática o no, sobre cómo se enseña a usar la lengua o sobre los enfoques que se van presentando como más adecuados, lo cierto es que la presencia cada vez mayor de personas de otras lenguas y otras culturas en las aulas obliga a análisis y, sobre todo, a propuestas, más comprometidas con el sentido ético de la educación lingüística. En este trabajo repasamos muy brevemente las relaciones entre lenguaje e ideología y las que se establecen entre ideología y enseñanza de las lenguas, para llegar así a una propuesta didáctica de revalorización de la multiplicidad cultural en las aulas.
[en] This work focuses on the Storytelling or commonly called storyteller, that is the art of telling a story and creates an atmosphere in which listeners feel involves. I make a small study of the issue ranging from the beginning of the oral narrative until the character of the storyteller and some of its educational uses such as a resource in language learning. I also make a didactic proposal that broadly I explain how to perform the storytelling in the classrooms of primary education, focusing mainly in the area of Spanish Language and Literature.

[es] Este trabajo se centra en el storytelling o comúnmente llamado cuentacuentos, es decir, en el arte de contar una historia y crear una atmósfera en la que los oyentes se sientan parte de la misma. En este trabajo hago un pequeño estudio de la cuestión que abarca desde el nacimiento de la narrativa oral hasta la aparición de los cuentacuentos, y algunos de sus usos didácticos, como por ejemplo su uso como recurso en el aprendizaje de idiomas. Además hago una propuesta didáctica en la que a grandes rasgos expongo cómo llevar a cabo el storytelling en las aulas de Educación Primaria, centrándome principalmente en el área de Lengua Castellana y Literatura.
[en] The objective of this research is to design and validate an instrument to measure the entrepreneurship competence and the entrepreneurship behavior of university professors of Primary Education degree. The methodology used is quantitative. The data analysis indicates that entrepreneurship competence is not sufficiently integrated into the curricula, that professors do not value significantly the competence for the future teachers of primary education, and that the method of teaching that is mainly use is the master class. However, professors have a high perception of the characteristics related to the entrepreneur, especially in teamwork, innovation, self-motivation, and oral and written communication.

[es] El objetivo de esta investigación es diseñar y validar un instrumento para la medición de la competencia emprendedora y el comportamiento emprendedor del profesorado universitario del grado en Educación Primaria. La metodología empleada es cuantitativa. El análisis de los datos indica que la competencia de espíritu emprendedor no está suficientemente integrada en los planes de estudio, que los profesores no valoran significativamente la competencia para el futuro profesor de Educación Primaria, y que el método que mayoritariamente se emplea son las lecciones magistrales. Sin embargo, los profesores tienen una alta percepción sobre las características relacionadas con la persona emprendedora, especialmente destacan en el trabajo en equipo, la innovación, la automotivación, y comunicación oral y escrita.
[en] The consciousness does emerge from the subject's access to the symbolic. Psycho-physiological faculty articulated with an organic support, it operates and organizes itself as a dynamic semiotic space depending on the social and historical circumstances it is crossing over, all the subject's life along.

[es] La consciencia brota en el momento en que el sujeto tiene acceso a lo simbólico. Es una facultad psico-fisiológica que funciona y se organiza como un espacio sémiotico dinámico cuya evolución depende de las circunstancias sociológicas e históricas cruzadas por el sujeto a lo largo de su vida.