BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article deals with a phenomenon which is at the same time linguistic and interactional – the self-repetition of words in the construction of turns-at-talk. The subject of the study is a Moroccan five-year old girl, who learned Italian as a second language in a nursery school. Her self-repetitions are first analyzed in structural terms, by describing their lexical, syntactic, prosodic and pragmatic features. Several explanations are then put forward in order to account for their production, including their function as a repair mechanism, as a way of facilitating on-line speech production, or as "vertical constructions". Particular attention is devoted to their role in the context of interaction : a comparative analysis reveals that turns with self-repetitions are typically produced in "difficult" interactional conditions, e.g. when it is necessary to draw the interlocutor's attention on oneself or to distract him/her from other activities.

[fr] Cet article porte sur un phénomène qui est à la fois linguistique et interactionnel : le rôle des autorépétitions dans la construction des tours de parole. L'étude porte sur l'italien d'une fillette marocaine de 5 ans, observée dans l'école maternelle du pays d'accueil où elle est inscrite. Ses autorépétitions font d'abord l'objet d'une étude structurale portant sur leurs aspects lexicaux, syntaxiques, prosodiques et pragmatiques. Plusieurs explications susceptibles de rendre compte du phénomène sont ensuite explorées : elles auraient une fonction de réparation, de facilitation de la production 'en ligne' ou entreraient dans un processus de 'construction verticale'. Leur rôle dans le contexte de l'interaction fait l'objet d'une attention particulière et une analyse comparative démontre que les tours qui contiennent des autorépétitions apparaissent typiquement dans des situations interactionnelles 'difficiles', par exemple quand il s'agit d'attirer l'attention de l'interlocuteur ou de le distraire d'une activité dans laquelle il est engagé.
[en] Navigae is a research platform allowing to consult data resulting from work in geography and to enhance the spatial dimension of the data. It makes it possible to access and visualize digital data from research structures or libraries, according to query and cartographic visualization modes. Its objective is to promote the opening of data, thanks to numerous data exposure and recovery services as well as through curation work allowing the preservation, maintenance and enrichment of data from the various geographical documentary collections present in the platform.

[fr] Navigae est une plateforme de recherche permettant de consulter des données issues de travaux en géographie et de valoriser la dimension spatiale des données. Elle permet de diffuser et de visualiser des données numériques issues de structures de recherche ou de bibliothèques, selon des modes d'interrogation et de visualisation cartographique. Son objectif est de favoriser l'ouverture des données grâce à de nombreux services d'exposition et de récupération de données, ainsi qu'à travers un travail de curation permettant la conservation, la maintenance et l'enrichissement des données des différents fonds documentaires géographiques présents dans la plateforme.
[en] In France, the ministerial directives published since 2002 have disrupted and questioned the configuration and the very identity of French as a primary school subject by institutionalizing literature as a school subject. The teaching and corpus of texts already in use in schools for decades are conferred new objectives. Directives in favour of literature reading which aims at comprehension and interpretation are put forward. This article deals with the analysis of statements made by teachers in a questionnaire about how they read, use and implement the ministerial directives. What do multisubject teachers perceive in this epistemological rupture ? What meaning do they give to it ? What devices do they integrate into their daily school life ? What importance do they give to oral activities on literary texts ? How do they characterize their role during these sessions ? How do they devise them ?

[fr] En France, les textes officiels parus entre 2002 et 2004 bousculent et interrogent la configuration et l'identité même de la discipline du français à l'école élémentaire en instituant la littérature comme un champ disciplinaire. Un enseignement et un corpus de textes présents à l'école depuis bien des décennies auxquels de nouveaux objectifs d'apprentissage sont conférés. Prescription d'une lecture littéraire qui vise la compréhension et l'interprétation dès l'école primaire. Cet article porte sur l'analyse des déclarations des enseignants interrogés à l'aide d'un questionnaire sur leur lecture, leur usage et leur mise en application des textes prescriptifs. Que perçoivent les enseignants polyvalents du cycle 3 de cette rupture épistémologique ? Quel sens lui confèrent-ils ? Quels dispositifs intègrent-ils au quotidien de la classe ? Quelle place réservent-ils aux activités orales sur le texte littéraire ? Comment les conçoivent-ils ?
[en] 'How to begin the life of a saint after the Counter-Reformation? The portrait of the most Catholic Bénigne Frémyot in the first Life of Jeanne de Chantal'Jeanne-Françoise Frémyot de Chantal (1572-1641) is one of the Counter-Reformation most important figures. Her Lives could be an excellent way to understand how political and religious contexts are reflected in the life-writing of a ''candidate'' to the sanctity (she is canonized in 1767, a century later). We will wonder how her life written by her first biographer (Françoise-Madeleine de Chaugy in 1642) presents relevant elements to think about what seems to be a new demand: the biographer has to prove ''his saint'' to be a Catholic, in a country where the Wars of Religion have removed its obviousness. Thus, the biographer uses the genealogy to begin his narrative. We will focus on the figure of Jeanne de Chantal's father, Bénigne Frémyot, the Burgundy Parliament's President, and especially on the narrative of his unfailing loyalty both to Catholic Church and to Henri IV in the midst of the religious conflict, reinforced by his opposition to the Catholic League.

[fr] Jeanne-Françoise Frémyot de Chantal (1572-1641) est l'une des figures majeures de la Réforme catholique. Les Vies racontant son existence permettent d'interroger la nécessité nouvelle d'une identité catholique, même pour le héros de la sainteté, identité que ne va désormais plus de soi au lendemain des guerres de Religion. Sa Vie, racontée dès l'année 1642 par la Mère Françoise-Madeleine de Chaugy, entend prouver dès les premiers chapitres du récit hagiographique l'orthodoxie confessionnelle de la religieuse, et ce, dès son enfance, et même au-delà, chez ses ancêtres. Nous étudierons alors un motif topique, celui de la généalogie, avant de nous arrêter sur le portrait du père de l'héroïne, Bénigne Frémyot, Président à mortier du Parlement de Bourgogne durant la huitième guerre de Religion.
[en] The aim of this article is to show how Emmanuel Macron and Marine Le Pen – the two second round candidates of the French presidential elections of 2017 – used negativity in their tweets to consolidate their position while discrediting their direct opponent. The study focuses on the form of address, the personal or political nature of the attacks, as well as the way the candidates defined the program and the personality of their opponent. The results show that each candidate portrayed his or her opponent as a danger to France, either because of his or her personality or program, to which he or she represented the only solution. If the economy and Europe were the favourite themes of attack, we also notice a battle over the qualifier "heir" between the candidates.

[fr] L'article montre comment les deux candidats du second tour de l'élection présidentielle française de 2017, Emmanuel Macron et Marine Le Pen, ont eu recours à la négativité dans leurs tweets pour consolider leur positionnement grâce à la décrédibilisation de leur adversaire direct. Il porte sur les formes d'adressage, sur la nature, personnelle ou politique, des attaques ainsi que sur la manière dont les candidats ont défini le programme et la personnalité de leur opposant. Les résultats démontrent que chaque candidat a dépeint son adversaire comme un danger pour la France, par sa personnalité ou son programme, dont il aurait lui-même représenté l'unique solution. Si l'économie et l'Europe ont été les thèmes d'attaque privilégiés, nous remarquons également une bataille entre les candidats autour du qualificatif héritier.
[en] The article studies the phenomenon of domestic tourism in the countries of the South, presented as under-documented in the scientific literature, more particularly in Tunisia. It explores and questions empirically the tourist space of the city of Tunis through the tourist practices of Tunisians and Maghrebis. It uses mixed methods: qualitative (non-participant observation and semi-structured interviews) and quantitative (survey) to propose a theorization of the concept of personal tourist capital (PTC). Therefore, the article shows that the tourist necessarily has a PTC which influences and is influenced in relation to a well-defined tourist environment that includes several factors: human, generational, cultural, identity, geographic, historical, etc.

[fr] L'article étudie le phénomène du tourisme intérieur dans les pays du Sud, présenté comme sous-documenté dans la littérature scientifique, plus particulièrement en Tunisie. Il explore et interroge de façon empirique l'espace touristique de la ville de Tunis par l'intermédiaire des pratiques touristiques des Tunisiens et des Maghrébins. Il mobilise des méthodes mixtes : qualitatives (observation non participante et entretiens semi-directifs) et quantitative (enquête par questionnaire) pour proposer une théorisation du concept de capital touristique personnel (CTP). De ce fait, l'article montre que le touriste possède forcément un CTP qui influence et s'influence par rapport à un environnement touristique bien déterminé comprenant plusieurs facteurs : humain, générationnel, culturel, identitaire, géographique, historique, etc.
[en] The transition into university is a challenging period for the student. Many researchers attempted to better understand the experience of traditional students during the first year at university whereas others mainly focused on adult learners. These studies present two main limitations. Most of them endorsed a student-centered perspective leaving the specific features of the challenges composing the transition out of the picture. Moreover, the experiences of traditional and adult learners were barely compared. To overcome these gaps, this study proposes to compare the experiences of these two student profiles using a mixed method. Rooted in the taxonomy of the critical requirements, the students' experience was analyzed using two focus groups and a discriminant analysis conducted on 1,429 traditional and adult learners. The results show the experience is described like the ascent of a mountain peak and is very specific to the two profiles.

[fr] La transition universitaire est une période de rupture aux multiples défis pour l'étudiant. Dans ce cadre, de nombreux chercheurs ont tenté de mieux comprendre le vécu des étudiants classiques et d'autres ont investigué l'expérience des apprenants adultes essentiellement durant la première année à l'université. Ces recherches présentent deux limites principales. Elles sont majoritairement axées sur une perspective centrée sur l'étudiant et n'ont que rarement mis en perspective le vécu de l'étudiant classique avec celui de l'apprenant adulte. Cette étude propose donc de réaliser une comparaison systématique du vécu de ces deux publics au moyen d'une approche mixte. Ancré dans la taxonomie des obstacles académiques, le vécu des étudiants a été analysé au moyen de deux focus groups et d'une analyse discriminante menée sur 1 429 étudiants classiques et apprenants adultes. Les résultats révèlent plusieurs spécificités de vécu de la transition, décrit comme l'ascension d'un sommet, entre les deux publics.
[en] This paper invites us to reflect on the new con- figuration of Western exempla in the 17th-18th century Russia. The main focus is on the new didactic and rhetorical functions of exemplary stories depicted in the gallery of the St John the Baptist church in Tolčkovo (Jaroslavl), famous for its wall paintings. The article selects as a case-study a wall painting representing a sinful woman riding a dragon from hell. This story, originated from the Velikoe Zerсalo (Russian translation of the Polish Wielkie zwierciadło przykładów), enjoyed an enormous success. It was illustrated in many manuscripts (especially in the so-called Cvetniki of the Old Believers) and in lubki (both engraved and painted). The paper also questions the influence of the Jaroslavl wall painting on later iconographic traditions, and discusses the characteristics of the visual representation of an exemplary story in different media during that period.

[fr] L'article offre une réflexion sur la reconfiguration des exempla occidentaux en Russie de la fin du xviie au début xviiie siècle, en se concentrant sur les nouvelles fonctions didactiques et rhétoriques qu'un récit exemplaire mis en image revêt dans la galerie de l'église Saint-Jean-Baptiste de Tolčkovo à Jaroslavl, réputée pour ses peintures murales. L'article choisit comme étude de cas la peinture murale représentant une femme-pécheresse chevauchant un dragon infernal. Cette histoire, provenant du Velikoe Zerсalo (la traduction du Wielkie zwierciadło przykładów polonais), a joui d'un immense succès, attesté dans de nombreux recueils didactiques enluminés (surtout dans les Cvetniki des vieux-croyants) ainsi que dans des lubki (gravés et dessinés). L'article s'interroge enfin sur l'influence de la peinture murale en question sur la tradition iconographique postérieure ainsi que sur les modalités de la mise en image d'un récit exemplaire dans différents media de l'époque.
[en] Our subject of interest is the notion of indicator in the domain of analyzing the activity with a training point of view. While escaping the dualist trap, this concept allows conceiving an individual who doesn't lay eyes on an objective reality, but observes concrete elements which are potentially significant (potential indicators or signs). This semiotic rendition is not exclusive, and must be articulated with the theoretical approaches of the field of vocational didactics (we particularly underline the articulation with constructivism). We present three categories of indicators and the inherent question of their validity. Finally, we develop a "method of indicators" through their characterization in five dimensions: relativity, subjectivity, safety, responsibility and convertibility. Each of these dimensions connects the modalities of the interpretative process to aspects of the activity that they are likely to influence (for example, if the safety of the index chain should always be suspected, in reality, it is done only for specific values of the index). We highlight these connections by examples in the field of maieutic (for example, midwifery students are reassured by the technical nature of a long index chain while experienced midwives seek to verify by a direct access the safety of an imagery or tracing).

[fr] Nous nous intéressons ici à la notion d'indicateur dans le cadre de l'analyse de l'activité pour la formation. Cette notion permet, en échappant au piège dualiste, de concevoir un individu qui n'a pas un réel objectif sous les yeux, mais plutôt des éléments concrets potentiellement signifiants (signes ou indicateurs potentiels). Cette lecture sémiotique n'est pas exclusive, et doit être articulée avec les approches théoriques qui occupent le champ de la didactique professionnelle (l'articulation au constructivisme est en particulier défendue). Nous présenterons trois catégories d'indicateurs, et les questions inhérentes à leur validité. Nous développerons une " méthode des indicateurs " à travers la caractérisation des indicateurs en cinq dimensions : la relativité, la subjectivité, la sûreté, la responsabilité et la convertibilité. Chacune de ces dimensions relie les modalités du processus interprétatif aux aspects de l'activité qu'ils risquent d'influencer (par exemple, si la sûreté de la chaine indicielle doit toujours être suspectée, elle ne l'est, dans les faits, que pour certaines valeurs de l'indice). Nous mettons en évidence ces rapports par des exemples dans le domaine de la maïeutique (par exemple, les étudiantes sages-femmes sont rassurées par la technicité d'une chaîne indicielle longue – imagerie ou tracé – alors que les sages-femmes expérimentées cherchent à vérifier par accès direct – palpation ou toucher vaginal – la sûreté d'une imagerie ou d'un tracé).
[en] The readability of a pragmatic text ought to be considered as an essential feature for the translator deeply convinced of acting as a cultural mediator within a communicative process. This article sets out to explore cultural contrast more in depth and analyse how the linguistic factor depends, in a psychological and sociological perspective, on the ways of thinking of native French and English speakers. We first examine the tendency of French speakers towards abstract ideas and of English speakers towards concrete ideas, then how French and English phraseology is actually structured and finally why a translated text may be built up in a logically different way.

[fr] La lisibilité d'un texte pragmatique doit être considérée comme primordiale par le traducteur qui ne peut ignorer que son travail de médiation culturelle s'insère dans une démarche communicative. Cet article se donne ainsi pour objectif d'explorer un peu plus avant l'altérité culturelle en analysant la manière dont le facteur linguistique dépend, psychologiquement et sociologiquement, des modes de pensées des francophones et anglophones. Nous avons choisi d'examiner successivement la propension des uns vers l'abstraction et des autres vers la concrétude, puis la structuration phraséologique du français et de l'anglais, pour finir avec le problème de logique interne susceptible d'induire une recomposition du texte à traduire.
[en] For the explanation of the relationship between the Aramaeans and the Assyrians the model of centre/periphery has been applied frequently. It becomes more and more apparent though that this model is not apt to make the process visible that characterizes the interaction between these two ethnic groups. It is rather necessary to keep one's mind clear of the influence of a centre on a periphery and instead look for indicators that will describe the emulation processes taking place between two equal cultural groups clashing together in a territory vacant of political supremacy. Through time — and the period debated comprises half a millennium or 500 years, roughly between about 1100 and 600 bc — the political situation changed and with it the ways of interaction resulting in different cultural products or material culture, in short in those objects which the archaeologist excavates in the context of cultural earth deposits. So it must be expected that these objects — in relation to time — reflect different stages of emulation and may have become hybrids, more or less well elaborated, or transfers, more or less intensively modified. This paper will be an essay on the interaction of the Aramaeans and Assyrians in the Khabur region —it cannot be more than just an initial compilation. A full appreciation of the socio-political and cultural dimensions would need more time and space.

[fr] Le modèle centre/périphérie a souvent été utilisé pour expliquer les relations entre Assyriens et Araméens. Il est de plus en plus clair que ce modèle n'est pas apte à rendre compte de l'interaction entre ces deux groupes ethniques. Il convient de se défaire de l'idée de l'influence sur la périphérie et de chercher plutôt les signes des processus d'émulation qui ont lieu entre deux groupes équivalents culturellement et qui s'affrontent dans un territoire sans suprématie politique. Au cours du temps — environ 500 ans, entre 1100 et 600 av. J.‑C. —, la situation politique change et avec elle les formes de l'interaction perceptibles au travers des différents traits culturels, illustrés par les objets découverts en fouille. De fait, on doit s'attendre à ce que ces objets reflètent différentes étapes d'émulation et deviennent potentiellement des hybrides, plus ou moins élaborés, ou des transferts plus ou moins profondément modifiés. Cet article est un essai sur l'interaction Assyriens/Araméens dans la région du Khabur, dont il ne peut guère être qu'une présentation initiale. Une interprétation exhaustive des dimensions sociopolitiques et culturelles nécessiterait plus de temps et d'espace.
[en] During the first century of the Chilean Republic, the process of national construction leaned on a nationalist ideology that reaffirmed the unity of a people and the legitimacy of a territory. It developed in a narrow dialectic with one of its main ethnic components, the Araucan or Mapuche. This article analyzes the way he was exposed and integrated into nationalist discourses set up by the national museums and the scientific and political elite, in shifting processes of representation and not representation.

[fr] Pendant le premier siècle d'existence de la république chilienne, le processus de construction nationale s'appuya sur une idéologie nationaliste qui réaffirmait l'unité d'un peuple et la légitimité d'un territoire. Celle-ci se développa dans une étroite dialectique avec l'une de ses principales composantes ethniques, l'Araucan ou Mapuche. Cet article analyse la façon dont celui-ci fut exposé et intégré aux discours nationalistes mis en place par les musées nationaux et l'élite scientifique et politique, dans des processus mouvants de représentation et de non représentation.
[en] Today, the mobilization of the "Nature-based Solutions" (SfN) concept by French cities is still limited, even though it is presented internationally as a response to societal and climatic challenges. Based on an analysis of three urban parks or peri-urban natural spaces, this article examines the recent mobilization of this concept by the local authority of Angers Loire Métropole (ALM), in the enhancement of the newly developed Parc Saint-Serge. The Parc Saint-Serge, branded SfN, appears above all as a "solution" for Angers in the face of climate risks, and remains limited in its ambitions or possibilities for ecological restoration.

[fr] Aujourd'hui, la mobilisation du concept de " Solutions fondées sur la Nature " (SfN) par les villes françaises reste encore limitée, bien qu'il soit présenté à l'international comme une réponse aux défis sociétaux et climatiques. A partir de l'analyse de trois parcs urbains ou espaces naturels péri-urbains, cet article questionne la mobilisation récente de ce concept par la collectivité d'Angers Loire Métropole (ALM), dans la valorisation du nouveau parc Saint-Serge, récemment aménagé. Le Parc Saint-Serge, estampillé SfN, apparaît surtout comme une " solution " pour Angers face aux risques climatiques et reste limité dans ses ambitions ou possibilités de restauration écologique.