[ca] En el present TFM es tracta la Robòtica Educativa i la seva integració en les aules d'Educació Infantil. Aquesta eina tecnològica permet desenvolupar capacitats d'organització i creació, així com fomentar el treball en equip o promoure el desig per la investigació i l'experimentació. El desenvolupament d'aquests aspectes és rellevant per als infants però per assolir-los és necessari conèixer les característiques pròpies de cada alumnat i adaptar l'aprenentatge de la robòtica a les seves capacitats, habilitats, interessos i aptituds. Així doncs, la finalitat d'aquest treball és investigar la viabilitat i el mode d'integrar la Robòtica Educativa a l'aula per tal d'assolir resultats positius, mantenint la motivació de l'alumnat i d'aquesta manera, assolir els continguts i objectius de l'etapa des de la transversalitat. Per tant, és necessari tenir en compte aspectes com la selecció dels materials i recursos o les metodologies i estratègies educatives. A través de la recol·lecció i revisió de literatura referent a la utilització de la Robòtica Educativa es determinen les pautes per a treballar la robòtica educativa en les etapes primerenques d'escolarització, de manera que l'alumnat mantingui la motivació i assoleixi els coneixements de l'etapa. Existeixen un gran nombre de treballs i documents sobre l'aplicació de la Robòtica Educativa en Primària i en etapes educatives superiors, però no és el cas de l'Educació Infantil. És per aquest motiu que, la contribució d'aquest TFM és recollir els coneixements i donar suport als docents interessats en la integració de la Robòtica Educativa en Educació Infantil.

[es] En el presente TFM se trata la Robótica Educativa y su integración en las aulas de Educación Infantil. Esta herramienta tecnológica permite desarrollar capacidades de organización y creación, así como fomentar el trabajo en equipo o promover el deseo por la investigación y la experimentación. El desarrollo de estos aspectos es relevante para los niños pero para lograrlos es necesario conocer las características propias de cada alumnado y adaptar el aprendizaje de la robótica a sus capacidades, habilidades, intereses y aptitudes. Así pues, la finalidad de este trabajo es investigar la viabilidad y el modo de integrar la Robótica Educativa al aula para lograr resultados positivos, manteniendo la motivación del alumnado y de este modo, lograr los contenidos y objetivos de la etapa desde la transversalidad. Por lo tanto, es necesario tener en cuenta aspectos como la selección de los materiales y recursos o las metodologías y estrategias educativas. A través de la recolección y revisión de literatura en lo referente a la utilización de la Robótica Educativa se determinan las pautas para trabajar la robótica educativa en las etapas tempranas de escolarización, de forma que el alumnado mantenga la motivación y logre los conocimientos de la etapa. Existen un gran número de trabajos y documentos sobre la aplicación de la Robótica Educativa en Primaria y en etapas educativas superiores, pero no es el caso de la Educación Infantil. Es por este motivo que, la contribución de este TFM es recoger los conocimientos y apoyar a los docentes interesados en la integración de la Robótica Educativa en Educación Infantil.