BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: This paper is summarized in the creation of a catalogue that compiles a series of childish drawings with the aim of helping artists, specifically illustrators, to create illustrations from the impact, influence and inspiration that these 4 drawings of children from 3 to 12 years provide. We start from the analysis of the different stages and the childish drawing development focusing on very specific objects (sun, human figure, nature, architecture). Using these objects as bodies of inspiration to create various visuals proposals, in order to get closer to the childish thinking, is also one of the main issues in this paper. In order to carry out this, it has been necessary to analyze samples of about 200 students who had been previously proposed to make a series of drawings that tested their skills to represent elements, nature, actions, etc. (the sea, animals, wind, cars, etc.). In this way, it will be studied the graphic evolution from each of the established sets, aptitudes and creative ability of the students and most importantly, to know if from these drawings you can create others from adults.

[es] Este trabajo se resume en la creación de un catálogo que recopila una serie de dibujos infantiles con el fin de ayudar a los artistas, concretamente a los ilustradores, a crear ilustraciones a partir del impacto, la influencia y la inspiración que aportan esta serie de dibujos recopilados de niños de entre 3 y 12 años. Partiremos del análisis de las distintas etapas y la evolución del dibujo infantil centrándonos en objetos muy concretos (sol, figura humana, naturaleza y arquitectura). Otra de las cuestiones principales es usar esos objetos como cuerpos de inspiración para crear diversas propuestas visuales, acercándonos más aún al pensamiento infantil. Para ello, ha sido necesario analizar muestras de unos 200 alumnos aproximadamente, a los cuales se les había propuesto anteriormente realizar una serie de dibujos que pusieron a prueba sus destrezas a la hora de expresar elementos, naturaleza, acciones, etc. (mar, animales, viento, coches, etc.). De ésta manera se estudiará la evolución gráfica de cada uno de los conjuntos establecidos, sus aptitudes y capacidad creativa a la hora de desenvolverse y lo más importante, saber si gracias a estos dibujos se pueden crear otros a partir de personas adultas.
[en] Franco's regime gave a relevant place to the idea of "Hispanidad", a term related to the idea of Hispanicity, intimately linked to its imperial vocation. This idea could contribute to strengthen the identity as a country, and in an outward face would maintain the illusion of an international projection the regime did not have. In our study, we will approach the historical sources in which the idea developed, the theoretical reflection on "Hispanidad" (or Spanishness) in the early years of Franco's regime, and the way the myth is projected in architecture. Such a concept would be associated with with numerous of places, dates, celebrations, images, etc. with a strong symbolic charge, which became very much part of all cultural manifestations, and therefore in art, popularizing conceptions, images, and clichés. Thus, the main buildings, monumental complexes, and cities linked to the story of the discovery of the New World acquired a special value: Granada, La Rábida, Guadalupe or Trujillo, demonstrating the ideological appropriation of the historical heritage by the new State.

[es] El régimen de Franco concedió un lugar relevante a la idea de la hispanidad, íntimamente ligada a su vocación imperial; idea que podía contribuir a fortalecer la identidad como país, y de cara hacia el exterior mantendría la ilusión de una proyección internacional que el régimen no tenía. En nuestro estudio nos aproximaremos a las fuentes históricas en las que se gesta la idea, a la reflexión teórica sobre la "hispanidad" en los primeros años del franquismo y a cómo se proyecta el mito en la arquitectura. Tal concepto llevaría asociados un arsenal de lugares, fechas, celebraciones, imágenes..., con fuerte carga simbólica, que fueron haciéndose muy presentes en todas las manifestaciones culturales, y por tanto en el arte, popularizándose concepciones, imágenes y tópicos. Adquirían así un valor especial los principales edificios, conjuntos monumentales y ciudades vinculadas con el relato del descubrimiento del Nuevo Mundo: Granada, La Rábida, Guadalupe o Trujillo, poniendo de manifiesto la apropiación ideológica que del patrimonio histórico realizó el nuevo Estado.
[en] The present study analyses the intercultural practices that are carried out by the teaching staff in an internal migration context. The results show that the training and commitment in multicultural environments, the acknowledgment of code diversity, the acceptance of differences through collaboration, as well as the expectations of learning achievements are key aspects in the education attention among culturally and linguistically diverse environments.

[es] Se presenta un análisis de las prácticas interculturales que lleva a cabo el profesorado en un contexto de migración interna. Los resultados demuestran que la formación y el compromiso en ambientes multiculturales, el reconocimiento de la diversidad de códigos, la aceptación de las diferencias mediante la colaboración, así como las expectativas en el logro de los aprendizajes son aspectos clave en la atención educativa dentro de entornos cultural y lingüísticamente diversos.
[en] This paper seeks the legacy of Alejandra Pizarnik's work in several contemporary Spanish poets. The aim of this article is to analyze the symbolic codes related to self-representation, such as self-statement (the presence of the authoress' name) or certain postmodern rhetoric strategies (self-dissolution, psychic dissociation, schizophrenic writing). The stages of Pizarnik's poetry are reflected in the discourse modes of recent Spanish poetry, which is based on a blurred self and an identity in progress.

[es] En este artículo se analizan las relaciones entre la obra de la escritora argentina Alejandra Pizarnik y la de diversos poetas españoles contemporáneos. El objetivo de este trabajo es destacar la recurrencia de ciertas codificaciones simbólicas asociadas con la representación de la identidad, desde la autoafirmación subjetiva (la presencia del nombre propio) hasta las estrategias retóricas de la posmodernidad (la disolución del yo, la disociación psíquica, la escritura esquizofrénica). Las etapas por las que atraviesa la producción literaria de Alejandra Pizarnik encuentran un sugerente correlato en las fórmulas discursivas con las que la poesía española reciente acoge una subjetividad difusa y una identidad en construcción.
[en] Through the observation of the different practices with Information and communication technology (ICT) that teachers develop in classrooms of Primary Education within the Eskola 2.0 program; we have tried to shed light on issues caused by the skepticism of the 1:1 models and (non)evolution of/to the school of the XXI century. Based on a methodology of the case study and narrative inquiry, we have analysed 7 teacher classroom experiences during the last quarter of 2011-2012 scholar year. The main results have shown that although the school played a dual culture in the use of ICT, personal (communicative, playful, instant...) versus repetitive school practices; digital school is enhanced. Digitize the teaching-learning processes is achieved and the result is positive, but, anything is changed in the present teaching model?

[es] A través de la observación de las diferentes prácticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que desarrollan los docentes de las aulas de Educación Primaria dentro del programa Eskola 2.01, hemos pretendido arrojar luz a cuestiones que provocan el escepticismo de los modelos 1:1 y la (no)evolución de/hacia la escuela del siglo XXI. Basándonos en el estudio de casos y la investigación narrativa, hemos relatado la experiencia de 7 docentes de 7 aulas durante el último trimestre del curso escolar 2011-2012. Los principales resultados muestran que aunque la escuela reproduce una doble cultura en la utilización de las TIC, el ámbito personal (comunicativo, lúdico, instantáneo…) frente a las prácticas escolares repetitivas; la escuela digital se ve reforzada. Se consiguen digitalizar los procesos enseñanza-aprendizaje y el resultado es positivo, pero ¿cambia algo del modelo pedagógico actual?
[en] Plasmablastic lymphoma is a rare aggressive neoplasm. It is categorized according to the 2016 WHO classification as a lymphoid neoplasm of the type of plasmablastic lymphoma, which defines it as a diffuse proliferation of large neoplastic cells similar to B-immunoblasts, in which the tumor cells have immunophenotype of plasma cells with positivity for CD138, CD38 and MUM-1, being negative or weakly positive for CD45, CD20 and PAX-5. They have plasma immunoglobulin expression in up to 70% of cases, especially IgG, as well as kappa or lambda light chains. The majority of cases are related to the Epstein-Barr virus. It presents a clear predominance by the male sex, and is typically associated with immunodeficiency states, especially HIV. In these patients, the average age of presentation is 40 years and the oral cavity is usually the most affected.

[es] El linfoma plasmablástico es una neoplasia agresiva poco frecuente. Se categoriza según la clasificación del 2016 de la OMS como una neoplasia linfoide del tipo del linfoma plasmablástico, que lo define como una proliferación difusa de células grandes neoplásicas semejantes a inmunoblastos B, en la cual las células tumorales presentan inmunofenotipo de células plasmáticas con positividad para CD138, CD38 y MUM-1, siendo negativas o débilmente positivas para CD45, CD20 y PAX-5. Tienen expresión de inmunoglobulinas plasmáticas en hasta 70% de los casos, sobre todo IgG, así como de cadenas ligeras kappa o lambda. La mayoría de los casos tienen relación con el virus Epstein-Barr. Presenta un claro predominio por el sexo masculino, y típicamente se asocia a estados de inmunodeficiencia, sobre todo al VIH. En estos pacientes, la media de edad de presentación es de 40 años y la cavidad oral suele ser la más afectada.
[en] The relationship between parliamentary elites and Defense Affairs is an infra-analyzed dimension in the scientific literature. Due to the relevance of the legislative power in democratic systems, parliamentary committees are key actors in the process of civil-military relations. In the case of Israel, Knesset is a core element in the national politics, been Defense and Foreign Affairs two main action lines of all the different governments. Due to the fact that the professional profiles can be a relevant input for the political process, this article develops a deep study about them. The research analyzes quantitatively the evolution of the socio-demographic and professional profiles of representatives in the Foreign Affairs and Defense Committee of the Knesset (1949-2021). From the biographical data available in the profiles of the webpage, this article analyzes (1) demographic and formative characteristics of representatives, (2) evolution of profiles in different time-frames and (3) analyze the relation between the evolution of the State of Israel and the political profiles. The results shows a preeminence of representatives from urban areas, with high-education degrees being adult males. This article presents future research that will allow to develop comparative studies with other States, as well as to analyze deeper the relationships between legislative and executive power in National Defense Affairs.

[es] Las élites parlamentarias y su relación con los asuntos de Defensa es una dimensión poco analizada en la literatura académica. Debido a la importancia del poder legislativo en los sistemas democráticos, las Comisiones parlamentarias se configuran como un actor clave en las relaciones civiles-militares de los sistemas políticos parlamentarios. En el caso de Israel, la Knesset constituye un actor central en la política nacional, siendo la Defensa y las Relaciones Exteriores una de las líneas centrales de acción de todos sus gobiernos. Debido a que los perfiles de los representantes pueden ser un input relevante para el proceso político, este artículo desarrolla un análisis en profundidad de los mismos. La investigación analiza cuantitativamente la evolución de los perfiles sociodemográficos y profesionales de los diputados en la Comisión de Defensa y Exteriores de Israel (1949-2021). A partir de los datos biográficos de los representantes, este artículo analiza (1) las características demográficas y formativas de los diputados, (2) la evolución de los perfiles en tramos temporales y (3) analizar la relación entre la evolución del Estado de Israel sobre los perfiles. Los resultados reflejan una preeminencia de los perfiles originarios de zonas urbanas, con estudios superiores y varones de mediana edad. Este artículo presenta futuras líneas de investigación que pueden permitir la conducción de investigaciones comparadas con otros Estados, así como profundizar en el estudio de las relaciones entre poder legislativo y ejecutivo en cuestiones como la Defensa Nacional.
[en] This work tries to show the joining between several inhumation rituals of people and animals at the Polideportivo de Martos site both the strengthening of the sedentariness and the process of communal identification. On the other hand we pay special attentio to the paper what these phenomenons play in the social hierarchization process.

[es] Este trabajo trata de mostrar la relación que existe entre los diversos rituales de inhumación que afectan a personas y animales en el yacimiento del Polideportivo de Martos y la consolidación de la sedentarización y el proceso de identificación comunitaria, así como las vías que tales fenómenos abren a la jerarquización social.
[en] The issue of racism in the classroom has been extensively addressed in recent years, but we consider that an exhaustive review of the role of social networks in its discursive reproduction among Spanish adolescents is necessary. As recent studies show, the rise of Spanish nationalist / patriotic sentiment runs parallel to the growth of fake news about migrants and xenophobic messages on social networks, which is especially worrying in the case of minors, who are much more permeable to manipulation. This article confirms the need to give room to values education in the classroom, implementing educational initiatives that specifically address hate speech to people of other races or from other countries. We propose to use the social network Twitter to work in class with real speeches about the immigration issue, in order to stimulate debate and the active participation of students in their learning process, guiding them in the detection of false news and discriminatory messages, so that they can have the necessary tools to build their identity within a framework of respect, inclusion and tolerance.

[es] El tratamiento en el aula del tema del racismo ha sido abordado extensamente en los últimos años, pero estimamos necesaria una revisión exhaustiva del papel de las redes sociales en su reproducción discursiva entre los adolescentes españoles. Como demuestran estudios recientes, el auge del sentimiento nacionalista/patriótico español discurre en paralelo al crecimiento de fake news sobre migrantes y los mensajes xenófobos en redes sociales, lo cual es especialmente preocupante en el caso de los menores, mucho más permeables a la manipulación. En este artículo se constata la necesidad de dar cabida en el currículo a la educación en valores, implementando iniciativas didácticas que aborden específicamente el discurso del odio a personas de otras razas o procedentes de otros países. Proponemos recurrir a la red social Twitter para trabajar en clase con textos reales acerca de la cuestión migratoria, a fin de estimular el debate y la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, guiándolos en la detección de noticias falsas y mensajes discriminatorios, de modo que puedan disponer de las herramientas necesarias para construir su identidad en un marco de respeto, inclusión y tolerancia.
[en] Spain is a constitutional monarchy with a national government and a king, however power largely rests with the 17 autonomous communities, each with executive and judicial powers, and their own parliaments, assembled from 50 provinces which also have their own devolved powers. This contribution briefly summarizes the central aspects of Spain's response towards the COVID-19 pandemic crisis, examining the main measures proposed by the Government of Spain to mitigate the effects of the crisis. It highlights the increasing political polarization that has taken place within Spain as a result of COVID-19.

[es] España es una monarquía constitucional con un gobierno nacional y un rey, sin embargo, el poder recae en gran medida en las 17 comunidades autónomas, cada una con poderes ejecutivo y judicial, y sus propios parlamentos, reunidos en 50 provincias que también tienen sus propios poderes delegados. Esta contribución resume brevemente los aspectos centrales de la respuesta de España a la crisis pandémica del COVID-19, examinando las principales medidas propuestas por el Gobierno de España para paliar los efectos de la crisis. Destaca la creciente polarización política que se ha producido en España como consecuencia del COVID-19.
[en] This paper reports on an exploratory study examining parental involvement in preschool-level English language learners' use of smartphone apps in a Chinese context. The study aimed at understanding the challenges that Chinese parents experienced, and how they responded to these in their engagement with their children's mobile-assisted language learning. We collected data from 12 Chinese parents using surveys, daily records, and semi-structured interviews. The data analysis revealed that the parents participated in their children's smartphone-based English learning by regulating their involvement time and selecting the learning content in response to their children's needs. The findings suggest that Chinese parents' knowledge of using smartphone apps and their awareness of the English language, as essential cultural capital, increased their active involvement in their children's English learning. They also faced challenges such as English knowledge constraints and the perceived risks associated with children's smartphone exposure. The results highlight the need for schools and teachers to support parents' efforts to get effectively involved in their children's smartphone-based language learning through modelling, reinforcement, and direct instruction. Implications for English language teachers, schools, and app developers are discussed in relation to the application of smartphone apps in supporting young language learners' learning.

[es] Este trabajo trata de un estudio exploratorio que investiga la participación de los padres en el uso de aplicaciones móviles por parte de estudiantes de inglés de nivel preescolar en el contexto chino. El estudio tenía como objetivo entender los desafíos que los padres chinos experimentaron y cómo respondieron a estos al participar en el aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles de sus hijos. Se recogieron datos de 12 padres chinos mediante encuestas, registros diarios y entrevistas semiestructuradas. El análisis de datos mostró que los padres, a través de regular el tiempo dedicado y seleccionar el contenido de estudio, participaban en el aprendizaje de inglés basado en los smartphones de sus hijos según las necesidades de estos. Los resultados también sugieren que los conocimientos de los padres chinos sobre el uso de aplicaciones móviles y su conciencia del idioma inglés, como capitales culturales esenciales, aumentaron su participación activa en el aprendizaje del inglés de sus hijos. Además, se enfrentaron a retos como limitaciones de conocimiento del inglés y riesgos percibidos relacionados con la exposición de los niños a los dispositivos móviles. Los resultados también ponen de manifiesto la necesidad de que las escuelas y profesores apoyen los esfuerzos de los padres para que estos puedan participar de forma efectiva en el aprendizaje de sus hijos mediante técnicas de modelado, refuerzos e instrucción directa. Al final del trabajo se discuten las implicaciones para los profesores de inglés, las escuelas y los desarrolladores de aplicaciones en relación con el empleo de smartphones para apoyar el aprendizaje de los jóvenes estudiantes de idiomas.
[en] Queer tango, as an educative tool, offered at classroom the chance to keep debates with the students about the construction of gender roles and it made possible they could move and express themselves in different ways than used to.

[es] El tango queer, como herramienta educativa, ofreció en clase la oportunidad de establecer debates sobre la construcción de los roles de género con alumnado universitario y posibilitó a éste formas de moverse y expresarse diferentes a las acostumbradas.
[en] In this work, the social reality of the colonization villages created during the Franco regime is analyzed from a gender perspective. Starting from an approach to the discourses and representations generated around sexual difference in the new rurality of Franco, the town of El Torno (Cadiz, 1942) is taken as a case study. Through the consultation of archival sources and oral history, issues such as the assignment of land lots or the creation of new spaces projected by the National Institute of Colonization are analyzed. The study of housing as a place for the application of social schemes determined by gender allows for the understanding of the contradictions into which the system itself falls. It highlights the importance of women as fundamental economic agents in the new settlements, an issue little or not at all analyzed until now.

[es] En este trabajo se analiza la realidad social de los pueblos de colonización creados durante el franquismo desde una perspectiva de género. Partiendo de una aproximación a los discursos y representaciones generados en torno a la diferencia sexual en la nueva ruralidad franquista, se toma como caso de estudio el poblado de El Torno (Cádiz, 1942). A través de la consulta de fuentes de archivo y de la historia oral, se analizan cuestiones como la asignación de lotes de tierra o la creación de nuevos espacios proyectados por el Instituto Nacional de Colonización. El estudio de la vivienda como lugar de aplicación de unos esquemas sociales determinados por el género permite la comprensión de las contradicciones en las que cae el propio sistema. Se pone de relieve la importancia de las mujeres como agentes económicos fundamentales en los nuevos poblados, cuestión poco o nada analizada hasta ahora.