BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The following work is based on a research-action proposal whose main aim is to incorporate cooperative structures within a preschool classroom (3 years old), through an inter-level project developed together with the primary school second grade students. The action was conducted in a public school classroom in Castellón de la Plana (Spain). Firstly, information was gathered by means of a collection of anecdotes, some interview questions were formulated for the classroom teacher, and an observation checklist was created with indicators from the CEIN Guide for the Inclusive Intercultural School Construction in order to observe the degree of cooperation. Thus, the needs and the problem of study were detected. Secondly, the Project "Around the World in 80 Days" was implemented. In this work, special attention is given to the techniques of: tutoring, rotating sheet, an adaptation of the technique 1-2-4, and the "De Vries' Game-Contest". For the monitoring of the action and the evaluation of the process, we used the participant observation method, a second interview for the teacher, and a documentary analysis. In addition, we used the technique "I congratulate, I criticise, I propose" with the students. Finally, from the results obtained, we identifed some factors and elements that have not functioned in the practise performed.

[es] El siguiente trabajo se basa en una propuesta de investigación-acción en la que se tiene por objeto principal incorporar estructuras cooperativas en un aula de infantil (3 años), mediante un proyecto de trabajo internivel desarrollado junto al alumnado de segundo de primaria. La acción se llevó a cabo en un aula de un centro público de Castellón de la Plana (España). En primer lugar se recogió información mediante un anecdotario, se formuló una entrevista a la maestra del aula y se preparó una tabla de observación con indicadores extraídos de la Guía CEIN para la Construcción de la Escuela Intercultural e Inclusiva, para comprobar el grado de cooperación. Con ello, se detectaron las necesidades y el problema de estudio. En segundo lugar, se puso en práctica el proyecto "La vuelta al mundo en 80 días", en este trabajo se presta especial atención a las técnicas de: la tutorización, el folio giratorio, una adaptación de la técnica 1-2-4 y el "Juego-Concurso de De Vries". Para realizar el seguimiento de la acción y evaluar el proceso, se utilizó la observación participante, una segunda entrevista a la maestra y un análisis documental. Además, se llevó a cabo la técnica 'Felicito, critico, propongo' con el alumnado. Por último, a partir de los resultados obtenidos se extraen algunos factores y elementos que no han funcionado en la práctica abordada.
[en] In this article we will refer to both the imaginary inherited from the past and, in more detail, to certain contemporary imaginary. We begin by looking at stereotypical images of femininity in narrative cinema, such as the so-called "ángel del hogar" (domestic angel) (Guillamón, 2012), and also mention their persistence in the gender stereotypes of more recent television (Belmonte and Guillamón, 2008), whose fiction is a direct descendant of cinematographic art. These stereotyped images allow us to present an in-depth analysis of one specific text of post-television imaginary (Belmonte, 2012), which despite being more recent is no less reactionary, and indeed is directly linked to some gender and educational issues that call for the urgent application of an audiovisual co-education.

[es] En este trabajo crítico vamos a hacer referencia tanto al imaginario legado desde el pasado como, más detalladamente, a cierto imaginario contemporáneo. Partiremos de la alusión a imágenes estereotipadas de la feminidad, como el llamado "ángel del hogar", en el arte cinematográfico narrativo (Guillamón, 2012), mencionando también su pervivencia en los estereotipos de género de las imágenes televisivas más recientes (Belmonte y Guillamón, 2008), cuya ficción es heredera directa del arte cinematográfico. Ello nos permitirá extendernos finalmente en el análisis de un imaginario postelevisivo (Belmonte, 2012), cuyo espectáculo no resulta menos reaccionario por ser más actual, está directamente vinculado además a las cuestiones escolares y de género, y requiere por tanto de la aplicación de una urgente co-educación audiovisual.
[en] In Spain, psychology developed in a postwar context, towards the end of the isolation years of the Franco period, and attempted professional work despite obvious difficulties. European psychological schools were incorporated which influenced Spanish psychologists. This work, examines the journal Revista de Psicología General y Aplicada, whose editor was José Germain, since its creation in 1946 until 1955. We have studied the most productive Spanish and foreign authors, the subjects and contents (obtained by means of the main descriptors) and the most widespread journals, using a bibliometric methodology. Furthermore we have done a comparative study with the results obtained. Studying them allow conclusions to be drawn on the historic development of Spanish psychology at the time and on the main psychological influences of foreign authors

[es] En España, la psicología se desarrolló en un contexto de posguerra en el final de la incomunicación de la etapa franquista, realizando su trabajo profesional, a pesar de las dificultades. Se produjo una incorporación de escuelas psicológicas de la psicología europea, que ejercieron influencia en los psicólogos españoles. Este trabajo revisa la Revista de Psicología General y Aplicada, creada en 1946, dirigida por José Germain, desde su fundación hasta 1955. Valiéndonos de una metodología bibliométrica, hemos estudiado: Los autores españoles y extranjeros más productivos, el contenido temático, por medio de los principales descriptores y las revistas más utilizadas. Además, hemos llevado a cabo un estudio comparativo de los datos obtenidos. Su estudio permite extraer conclusiones acerca del desarrollo histórico de la psicología española de la época y sobre la influencia que han ejercido sobre ella algunos autores extranjeros
[en] Gyotaku is an oriental technique of natural stamping of fsh or other marine species. It consists of the transfer of the external morphology of the fsh to paper or silk; normally printing by rubbing, after applying the ink on the body of the fsh directly. We propose to use Gyotaku in the child's learning process; with the aim of promoting a more attractive, didactic and innovative classroom. To achieve this, we will use the playful and innovative nature of this technique in the pleasant acquisition of knowledge of nature. Through a sustainable and exploratory learning, together with a participatory methodology, the development of observation, imagination and creativity will be promoted; fostering in the child the pleasure of learning. At the same time, we set out to achieve awareness-raising behaviors regarding environmental education for sustainability.

[es] Gyotaku es una técnica oriental de estampación natural de peces u otras especies marinas. Consiste en la transferencia de la morfología externa del pez al papel o la seda; normalmente imprimiendo por frotación, tras aplicar directamente la tinta sobre el cuerpo del pez. Proponemos utilizar el Gyotaku en el proceso de aprendizaje del niño; con el objetivo de promover un aula más atractiva, didáctica e innovadora. Para conseguirlo, utilizaremos el carácter lúdico y novedoso de esta técnica en la adquisición placentera de conocimientos de la naturaleza. A través de un aprendizaje sostenible y exploratorio, junto con una metodología participativa, se promoverá el desarrollo de la observación, la imaginación y la creatividad; fomentando en el niño el placer de aprender. A su vez, nos planteamos lograr conductas de sensibilización en cuanto a una educación ambiental para la sostenibilidad.
[en] In this article the constitutional base of the urban development regulation in Spain from the promotional function of the public authorities is analyzed. The function of the statutory real estate property rights stemming from the functionality of the urban development plan is analyzed. The connection between urban development and territorial organization, the environment, as well as the administrative activity to guarantee adequate and proper housing for the Spanish people as a guiding principle for social policy is also studied.

[es] En este artículo se analizan las bases constitucionales de la regulación del urbanismo en España desde la función promocional de los poderes públicos. Se analiza la función estatutaria del derecho de propiedad inmobiliaria a partir de la funcionalidad del plan urbanístico. Se estudia la conexión del urbanismo con la ordenación del territorio, el medio ambiente y la actividad administrativa de garantizar una vivienda digna y adecuada para los españoles como principio rector de la política social.
[en] Linguistic competence is an essential element in the educational field, since it forms part of the foundations that allow the acquisition of all subsequent learning. This study presents an investigation a peer tutoring based on the Llegim en parella program (Duran et al., 2011). The aim of this research is to analyze the incidence of peer tutoring in the reading comprehension, social relations, solidarity, intellectual self-concept and classroom climate. The research design is quasi-experimental of pretest and posttest type without control group with a sample of 18 participants from primary school belonging to a public center in the province of Castellon. A quantitative analysis was carried out through the use of questionnaires and a qualitative analysis through observation and interviews. The results show existences of statistically significant differences in the reading comprehension and solidarity of the students, as well as improvements in the classroom climate and social relations. With this experience is achieving a structured process of teaching-learning that allows creating a stable workspace and giving responding to the diversity students through interaction, mutual aid and cooperation.

[es] La competencia lingüística es un elemento esencial en el ámbito educativo, ya que forma parte de los cimientos que permiten la adquisición de todo aprendizaje posterior. Este estudio presenta una investigación sobre tutoría entre iguales basada en el programa Llegim en parella (Duran et al., 2011). El objetivo de la investigación es analizar la incidencia de la tutoría entre iguales en la comprensión lectora, las relaciones sociales, la solidaridad, el autoconcepto intelectual y el clima del aula. El diseño es cuasi-experimental de tipo pretest y postest sin grupo control con una muestra de 18 participantes de educación primaria pertenecientes a un centro público de la provincia de Castellón. Se llevó a cabo un análisis cuantitativo mediante el uso de cuestionarios y un análisis cualitativo para las entrevistas. Los resultados muestran la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la comprensión lectora y en la solidaridad del alumnado, así como mejoras en el clima de la clase y en las relaciones sociales. Con esta experiencia se consigue un proceso de enseñanza- aprendizaje estructurado que permite crear un espacio estable de trabajo y dar respuesta a la diversidad del estudiantado mediante la interacción, la ayuda mutua y la cooperación.
[en] In this study we analyze the visits of good government made by the corregidores to the villas of the Lordship of Biscay between 1495 and 1516 through the example of Ondárroa and Marquina (Markina-Xemein) to know the functioning of this social control mechanism with which the organisation of councils, the administration of justice, the accounts of the council, the supply of food, public works were supervised, fraud..., and dishonest and sinful behavior. The magistrate as agent of the Crown in this role limited the autonomy of local power and interfered in the municipal life and that of the neighbors with a view to achieving the &amp;quot;in promoting the collective good&amp;quot; that was included in the legal and moral framework. In this way the urban community could live in peace, productive activities develop and get rid of divine punishment for not tolerating sinful behavior.

[es] En este estudio se analizan las visitas de buen gobierno realizadas por los corregidores a las villas del Señorío de Vizcaya entre 1495 y 1516 a través del ejemplo de Ondárroa y Marquina (Markina-Xemein) para conocer el funcionamiento de este mecanismo de control social con el que se supervisaba la organización de los concejos, la administración de la justicia, las cuentas del concejo, el abastecimiento, las obras públicas, los fraudes..., y los comportamientos deshonestos y pecaminosos. El corregidor, como agente de la Corona, al desempeñar esta función limitaba la autonomía del poder local y se inmiscuía en la vida municipal y en la de los vecinos con vistas a alcanzar el "bien e pro comun" que estaba recogido en el marco legal y moral. De este modo la comunidad urbana podría vivir en paz, las actividades productivas desarrollarse y librarse del castigo divino por no tolerar comportamientos pecaminosos.
[en] Complementary alternation constructions are meaning and form pairings that are used to link two different states of affairs such that the second adds to the first based on a subjective speaker's judgment, as in I can't afford a luxury car, let alone a private jet. Other constructions in the family include connectors such as much less, never mind, and to say nothing of(Iza Erviti, 2015). Each of these configurations exhibits a variety of distinctive meaning properties while operating within the spectrum of complementary alternation. This study contends that the various meanings attributed to these constructions result from the activation of different cognitive operations. To support this assertion, this article presents an in-depth study of the X Never Mind Yconstruction, revealing how the different cognitive operations underlying it affect the nature of the intratextual connections it creates and the meaning effects it conveys. Furthermore, this article elucidates why this construction is applicable in a wide array of contexts. These findings support a novel classification of complementary alternation constructions based on the cognitive operations involved in the constructions.

[es] Las construcciones de alternancia complementaria son emparejamientos de forma y significado que se utilizan para vincular dos estados de cosas diferentes de manera que el segundo elemento se suma al primero basándose en el juicio subjetivo del hablante, como en No puedo permitirme un coche de lujo, y mucho menos un jet privado. Otras construcciones de esta familia incluyen conectores como much less, never mindy to say nothing of(Iza Erviti, 2015). Cada una de estas configuraciones exhibe una variedad de propiedades de significado distintivas dentro del espectro de la alternancia complementaria. Este estudio sostiene que los diversos significados atribuidos a estas construcciones son el resultado de la activación de diferentes operaciones cognitivas. Para respaldar esta afirmación, este artículo presenta un estudio exhaustivo de la construcción X Never Mind Y, revelando cómo las diferentes operaciones cognitivas subyacentes afectan la naturaleza de las conexiones intratextuales que crea y los efectos de significado que transmite. Además, este artículo aclara por qué esta construcción es aplicable en una amplia variedad de contextos. Estos hallazgos respaldan una clasificación novedosa de las construcciones de alternancia complementaria basada en las operaciones cognitivas involucradas en las construcciones.
[en] This paper describes the relation between the critical pedagogy and the fundamentals of the service learning methodology. Its main objective is to demonstrate, conclusively, the suitability of service learning as a pedagogical methodology to achieve objectives such as empowerment, transformation and social justice. Firstly, the paper clarifies the fundamentals of the critical pedagogy, understood as a philosophical-educational paradigm emerging from the Critical Theory of the Frankfurt School. Subsequently, the article reports on the pedagogical foundations of service learning, providing arguments that demonstrate their ability to meet the educational goals of critical pedagogy. Finally, this correlation is exemplified from a brief review of research on the effects of service learning, as well as from the detailed description of a research conducted in the Spanish context, highlighting the real possibilities of this methodology to achieve the aims of the critical pedagogy

[es] El presente artículo aborda la relación entre la pedagogía crítica y los pilaresfundamentales de la metodología del aprendizaje servicio. Su principal objetivo esdemostrar, de un modo concluyente, la idoneidad del aprendizaje servicio comometodología para alcanzar objetivos pedagógicos tales como la emancipación, latransformación y la justicia social. El trabajo parte de la clarificación de los pilaresfundamentales de la pedagogía crítica, entendida como paradigma filosófico-educativoque emerge de la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt. Posteriormente, el artículoda cuenta de los fundamentos pedagógicos del aprendizaje servicio, aportandoargumentos que evidencian su capacidad para satisfacer las metas pedagógicas de lapedagogía crítica. Por último, se ejemplifica dicha correlación a partir de una breverevisión de investigaciones sobre los efectos del aprendizaje servicio, así como a partirde la descripción detallada de una investigación llevada a cabo en el contexto español,que pone de manifiesto las posibilidades reales del aprendizaje servicio comometodología al servicio de la pedagogía crítica.
[en] This study compares the relationship between executive functioning, analyzed with clinical and ecological tests, and math skills in preschoolers. The children (255 children 5 to 6 years old) were evaluated using neuropsychological tests of inhibition, and working memory and the TEDI-MATH to estimate basic mathematical skills. The ecological evaluation of the executive functioning by the parents and teachers was carried out with the Behavioral Rating Inventory of Executive Function (BRIEF). Compared to the ecological ratings, the neuropsychological measures show more correlations with math skills and a greater predictive capacity. The teachers' BRIEF results were superior to those of the parents. In all cases, working memory is the process that shows the greatest predictive power.

[es] Este estudio compara la relación entre el funcionamiento ejecutivo, analizado a través de pruebas clínicas y ecológicas, y la competencia matemática en preescolares. La evaluación de los niños (255 de 5 y 6 años) incluía pruebas neuropsicológicas de inhibición y memoria de trabajo, y el TEDI-MATH para estimar las habilidades matemáticas básicas. La valoración ecológica del funcionamiento ejecutivo a través de los padres y maestros se realizó mediante el Behavioral Rating Inventory of Executive Function (BRIEF). En comparación con las estimaciones ecológicas, las medidas neuropsicológicas muestran más correlaciones con las competencias matemáticas y una mayor capacidad predictiva. Los resultados del BRIEF de los profesores han demostrado ser superiores a los de los padres. En todos los casos, la memoria de trabajo es el proceso que mayor poder predictivo manifiesta.
[en] Introduction: The prescription of basic care with temporality in medical - surgical hospitalization units represents a gap in the care plans and nursing students cannot acquire the competence of managing basic care. The objective of this study is to validate a standardiz ed care plan to prescribe care that can be used by nursing students during the acquisition of skills related to basic care. Methods: A qualitative and quantitative study was carried out, including panels of experts combining nominal group techniques (gener ating hypothesis of the research and the development of prescription method) with Delphi method modified (content validity) and a focus group as a complementary method in order to reach consensus. The study was carried out over a 18 - month time period betwe en 2013 - 2014. Results: T hree levels prescribing standardized cares have been created. This has been made by using Barthel scale which is used in an electronic form by second - year nursing students at University Jaume I in Castellón. Conclusions: S tudies tha t specify how to carry out standardized validated studies of care plans have not been identified in literature review. In this study a combination of methods was used, similar to that which was used by other authors in order to develop different types of t ools. With this registration and prescription system it is possible to evaluate the quality of cares and reinforce the role of nursing in hospital medical - surgical units

[es] Introducción: La prescripción de cuidados básicos con temporalidad en unidades de hospitalización médico - quirúrgicas representa una laguna en los planes de cuidados y los estudiantes de enfermería no pueden adquirir la competencia de gestionar cuidados básicos. El objetivo de este estudio es validar un plan de cuidados estandarizado para prescribir cuidados que pueda ser utilizado por estudiantes de enfermería durante la adquisición de las competencias relacionadas co n cuidados básicos. Método: Se llevó a cabo un estudio cuali - cuantitativo con paneles de expertos combinando las técnicas grupo nominal (generar la hipótesis de trabajo y desarrollo del método de prescripción), Delphi modificado (validez de contenido) y grupo focal como técnica complementaria para alcanzar consenso. El estudio se realizó durante un periodo de 18 meses entre 2013 - 2014. Resultados: Se han construido tres parrillas de prescripción de cuidados estandarizad os utilizando la escala de Barthel que utilizan los estudiantes de enfermería de segundo curso de Grado en la Universidad Jaume I de Castellón, con soporte electrónico. Conclusiones: En la revisión de la literatura no se han identificado trabajos que espec ifiquen c ó mo llevar a cabo estudios de validez de planes de cuidados estandarizados. En este estudio se utilizó una combinación de métodos similar a la utilizada por otros autores para el desarrollo de diferentes herramientas. Con este sistema de registro y prescripción se puede evaluar la calidad de los cuidados y potenciar el rol responsable de enfermería en unidades médico - quirúrgicas
[en] May 68 in France has been brought to screen on numerous audiovisual productions, which have looked at the topic from diverse genres and approaches. A most illustrative example is Milou en Mai, the film made by Louis Malle in 1989 as an evocation of memories of these times. With a humorous tone, this text presents an interesting reading by combining two interrelated contexts: 1) The national context, with the most relevant political and social events of these days, together with the real actors that took part in them; 2) The familiar context, through the story of a group of bourgeois characters that capture the mentality and changes of that time. The combination of these spheres, public and private, allows us to observe the role played by film discourse as a key to recoup the collective and personal memories

[es] Mayo del 68 francés ha sido llevado a la pantalla en numerosas producciones audiovisuales, que han tratado este tema desde diversos géneros y enfoques. Un ejemplo muy ilustrativo es Milou en Mai, película realizada por Louis Malle en 1989 a modo de evocación retrospectiva de la época. Este texto presenta en clave de comedia una interesante lectura al combinar dos contextos que se interrelacionan: 1) El nacional, con los acontecimientos políticos y sociales más relevantes de aquellos días, junto con los actores reales que los protagonizaron; 2) El familiar, a través de la historia de un grupo de personajes burgueses que reflejan la mentalidad y cambios de la época. Esta combinación de dos esferas, pública y privada, nos permite observar el papel del discurso cinematográfico como clave de recuperación de la memoria colectiva y personal