BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'objectiu de la present tesi doctoral és analitzar els mecanismes mitjançant els quals es generen els nous significats dins l'argot de la ciutat de Medellín (Colòmbia), conegut com parlache. Amb aquest objectiu, es va conformar un corpus lexicogràfic extret mitjançant el contrast del lemari del Diccionario de Parlache (Castañeda & Henao, 2005) amb el del Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) (2003). Després d'eliminar els homònims i les entrades que coincidien en la seva totalitat, es van analitzar les unitats que han desenvolupat un nou significat dins del parlache el qual s'ha derivat d'algun dels significats enregistrats al DRAE, i es van establir i analitzar en detall els mecanismes semàntics (metàfora, metonímia, etc.) mitjançant els quals es van generar els significats argòtics. A partir dels resultats, es van identificar tendències en la utilització dels mecanismes i sub-mecanismes pels quals es generen nous significats, es van comparar els resultats amb els d'estudis semblants en llengua anglesa, i es presenten línies de treball a futur.

[es] La presente tesis doctoral tiene como objetivo analizar los mecanismos mediante los cuales se generan nuevos significados en el argot de la ciudad de Medellín (Colombia), conocido como parlache. Para ello se conformó un corpus lexicográfico extraído al contrastar el lemario del Diccionario de Parlache (Castañeda & Henao, 2005) con el del Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) (2003). Tras la eliminación de homónimos y entradas iguales, se analizaron las unidades que han desarrollado un nuevo significado en el parlache derivado de alguno de los significados registrados en el DRAE y se establecieron y analizaron en detalle los mecanismos semánticos (metáfora, metonimia, etc.) mediante los cuales se generaron los significados argóticos. Con base en los resultados, se identificaron tendencias en la utilización de los mecanismos y sub-mecanismos mediante los cuales se generan nuevos significados, se compararon los resultados con estudios similares en lengua inglesa y se presentan líneas de trabajo a futuro.
[ca] En l'era digital actual, el processament del llenguatge natural (PLN) s'enfronta al repte de processar un volum i diversitat de textos sense precedents, circumstància que planteja obstacles significatius per a l'extracció i l'organització de la informació. El reconeixement d'entitats nomenades (REN) és crucial en aquest context, ja que identifica i classifica automàticament noms propis, ubicacions, dates, quantitats i altres expressions específiques. En aquest treball de fi de grau es desenvolupa un model de reconeixement d'entitats nomenades per a la llengua catalana mitjançant l'ampliació de les capacitats dels models existents, que sovint són limitats per a aquest idioma. La metodologia combina tècniques d'aprenentatge automàtic i regles per crear un model híbrid capaç de detectar entitats de nom propi (ENAMEX), expressions temporals (TIMEX) i expressions num'eriques (NUMEX). L'avaluació del model amb el corpus AnCora, el qual s'ha anotat manualment, revela una mesura F del 82,03%, fet que destaca la viabilitat i efectivitat del sistema. Finalment, es presenta una aplicació pràctica del model desenvolupat mitjançant la creació de glossaris ad hoc per a eines de traducció assistida per ordinador (TAO).

[es] En la era digital actual, el procesamiento del lenguaje natural (PLN) se enfrenta al reto de procesar un volumen y diversidad de textos sin precedentes, circunstancia que plantea obstáculos significativos para la extracción y organización de la información. El reconocimiento de entidades nombradas (REN) es crucial en este contexto, ya que identifica y clasifica automáticamente nombres propios, ubicaciones, fechas, cantidades y otras expresiones específicas. En este trabajo de fin de grado se desarrolla un modelo de reconocimiento de entidades nombradas para la lengua catalana mediante la ampliación de las capacidades de los modelos existentes, que a menudo son limitados para este idioma. La metodología combina técnicas de aprendizaje automático y reglas para crear un modelo híbrido capaz de detectar entidades de nombre propio (ENAMEX), expresiones temporales (TIMEX) y expresiones numéricas (NUMEX). La evaluación del modelo con el corpus AnCora, que se ha anotado manualmente, revela una medida F del 82,03%, lo que destaca la viabilidad y efectividad del sistema. Por último, se presenta una aplicación práctica del modelo desarrollado mediante la creación de glosarios ad hoc para herramientas de traducción asistida por ordenador (TAO)..
[ca] El març de 1920, Josep Maria de Sagarra se'n va a Berlín a fer de corresponsal del diari madrileny El Sol, a proposta del seu director, José Ortega y Gasset. Al llarg de tot un any (fins al gener de 1921), amb algun interval, enviarà una crònica setmanal a aquest periòdic, que la hi publicarà a la primera pàgina. Sota l'epígraf "Crónicas de Alemania", publica uns articles vius, frescos i atents a la dura realitat de l'Alemanya vençuda a la Gran Guerra.

[es] En marzo de 1920, Josep Maria de Sagarra se marcha a Berlín a trabajar como corresponsal para el diario madrileño El Sol, a propuesta de su director, José Ortega y Gasset. A lo largo de todo el año (hasta enero de 1921), envía una crónica semanal a este periódico. Bajo el epígrafe "Crónicas de Alemania" publica artículos vivos, frescos y atentos a la dura realidad de la Alemanya vencida en la Gran Guerra.
[ca] Des de la globalització, el sector empresarial s'ha vist immers en un creixement sense precedents que ha transformat els models tradicionals. A més, l'ús de la xarxa s'ha convertit en una eina de comunicació fonamental per a qualsevol classe d'empresa, també per a les més petites. En tot aquest intercanvi constant d'informació, el multilingüisme és un dels elements clau a l'hora d'aconseguir l'èxit empresarial. Disposar d'una bona gestió lingüística hauria d'estar entre les prioritats tant de les grans multinacionals com també de les pimes. L'objectiu principal del treball és analitzar la gestió lingüística de l'empresa Oleum Naturale orgànic per tal de detectar si compleix la normativa de política lingüística, així com les mancances en matèria de llengua dels seus principals canals de comunicació, la pàgina web i les xarxes socials. Per tal de respondre a les necessitats detectades tenint en compte la legislació vigent i les característiques de l'empresa, s'ha proposat una nova pàgina web multilingüe, on totes les mancances lingüístiques han quedat resoltes. A més a més, aquesta eina digital es presenta en les quatre llengües més freqüents entre els clients, així com amb un disseny molt més accessible i atractiu que permetrà oferir un espai de qualitat als usuaris.

[es] Desde la globalización, el sector empresarial se ha visto inmerso en un crecimiento sin precedentes que ha transformado los modelos tradicionales. Además, el uso de la red se ha convertido en una herramienta de comunicación fundamental para cualquier tipo de empresa, también para las más pequeñas. En todo este intercambio constante de información, el multilingüismo es uno de los elementos clave para conseguir el éxito empresarial. Disponer de una buena gestión lingüística debería estar entre las prioridades tanto de las grandes multinacionales como también de las pymes. El objetivo principal de este trabajo es analizar la gestión lingüística de la empresa Oleum Naturale orgánico para detectar si cumple la normativa de política lingüística, así como las carencias en materia de lengua de sus principales canales de comunicación, la página web y las redes sociales. Para responder a las necesidades detectadas teniendo en cuenta la legislación vigente y las características de la empresa, se ha propuesto una nueva página web multilingüe, donde todas las carencias lingüísticas han quedado resueltas. Además, esta herramienta digital se presenta en las cuatro lenguas más frecuentes entre los clientes, así como con un diseño mucho más accesible y atractivo que permitirá ofrecer un espacio de calidad a los usuarios.
[ca] El projecte es tracta d'un pla d'intemacionalització d'una empresa mallorquina al mercat rus. El producte és sobrassada de porc negre, natiu de l'illa de Mallorca, posicionat com un bé premium distribuït en botigues especialitzades i cadenes de supermercats d'alta qualitat. L'augment del consum de porc a Rússia i l'increment de la popularitat de menjar exquisit de marques internacionals són alguns dels factors a favor de l'exportació de la sobrassada a aquest mercat. A més, la seva alta quantitat de greixos encaixa molt amb la dieta d'aliments densos i calòrics de la dieta russa.

[es] El proyecto se basa en un plan de internacionalización de una empresa mallorquina al mercado ruso. El producto es sobrasada de cerdo negro, nativo de la isla de Mallorca, posicionado como un bien premium distribuido en tiendas especializadas y cadenas de supermercados de alta calidad. El aumento del consumo de cerdo en Rusia y el incremento de popularidad de comida exquisita de marcas internacionales son algunos de los factores a favor de la exportación de la sobrasada a este mercado. Además, su alta cantidad de grasas encaja mucho con la dieta de alimentos densos y calóricos de la dieta rusa.
[ca] L'anàlisi musical és una de les disciplines fonamentals que s'ensenyen als conservatoris de música. Tot i això, no té cap diccionari especialitzat que en tracti la terminologia. De fet, en català s'han publicat pocs diccionaris de música, la majoria dels quals són poc sistemàtics o incomplets. Per a contribuir a reduir aquesta manca d'obres de referència en l'àmbit, aquest treball es proposa elaborar un diccionari multilingüe d'anàlisi musical dirigit a professionals de la música i a traductors i correctors especialitzats. Per a aconseguir-ho, s'ha establert un corpus amb textos de l'àmbit i, mitjançant l'eina Terminus 2.0, s'ha fet una extracció de termes i s'ha emplenat una fitxa per a cadascun d'ells, que inclou la denominació en català, els equivalents en castellà i anglès i la definició del terme. Finalment, s'ha editat en format PDF i web per a facilitar-ne la consulta als usuaris. Aquest diccionari suposa una base important en el camp de la terminologia musical i evidencia la necessitat d'un treball molt més exhaustiu i amb més recursos per a l'elaboració d'un diccionari de música en català.

[es] El análisis musical es una de las disciplinas fundamentales que se enseñan en los conservatorios de música. Aun así, no hay ningún diccionario especializado que trate su terminología. En realidad, en catalán se han publicado pocos diccionarios de música, la mayoría de ellos poco sistemáticos o incompletos. Para contribuir a reducir esta carencia de obras de referencia en el ámbito, este trabajo se propone elaborar un diccionario multilingüe de análisis musical dirigido a profesionales de la música y a traductores y correctores especializados. Para conseguirlo, se ha establecido un corpus con textos del ámbito y, mediante la herramienta Terminus 2.0, se ha hecho la extracción de términos y se ha rellenado una ficha para cada uno de ellos, que incluye la denominación en catalán, los equivalentes en castellano e inglés y la definición del término. Finalmente, se ha editado en formato PDF y web para facilitar la consulta a los usuarios. Este diccionario supone una base importante en el campo de la terminología musical y evidencia la necesidad de un trabajo mucho más exhaustivo y con más recursos para la elaboración de un diccionario de música en catalán.
[ca] Les eines de Learnign Design ajuden els docents a crear millors experiències per als alumnes durant els cursos acadèmics. edCrumble pertany a aquest tipus d'eines. La manca de connexió d'aquesta amb aplicacions més populars entre els docents, fa que no sigui molt utilitzada en el dia a dia d'aquests. Amb el propòsit d'incrementar la seva usabilitat i ajudar a que els seus usuaris tendeixin a incorporar-la en els seus mètodes de forma més freqüent, s'ha procedit a dissenyar i implementar un plugin per a aquesta plataforma, el qual la connecta amb una aplicació molt utilitzada en docència, Google Calendar. Aquest permet exportar i importar activitats entre les dues plataformes, utilitzant un disseny que garanteix una experiència d'usuari senzilla i intuïtiva. S'ha procedit a avaluar l'eina desenvolupada utilitzant qüestionaris d'usabilitat.Els resultats obtinguts han estat positius, tot i que la integració de l'eina amb la plataforma no ha estat possible, fet que no permet provar amb la major certesa, que s'hagi augmentat el grau d'usabilitat de la plataforma principal, edCrumble.

[es] Las herramientas de Learnign Design ayudan a los docentes a crear mejores experiencias para los alumnos durante los cursos académicos. edCrumble pertenece a este tipo de herramientas. La falta de conexión de esta con aplicaciones más populares entre los docentes, hace que no sea muy utilizada en el día a día de estos. Con el propósito de incrementar su usabilidad y ayudar a que sus usuarios tiendan a incorporarla en sus métodos de forma más frecuente, se ha procedido a diseñar e implementar un plugin para esta plataforma, el cual la conecta con una aplicación muy utilizada en docencia, Google Calendar. Este permite exportar e importar actividades entre ambas plataformas, utilizando un diseño que garantiza una experiencia de usuario sencilla e intuitiva. Se ha procedido a evaluar la herramienta desarrollada utilizando cuestionarios de usabilidad. Los resultados obtenidos han sido positivos, aunque la integración de la herramienta con la plataforma no ha sido posible, hecho que no permite probar con la mayor certeza, que se haya aumentado el grado de usabilidad de la plataforma principal, edCrumble.
[ca] L'estudi de l'adquisició de la percepció categòrica del llenguatge té una trajectòria complexa. S'han de tenir en compte una gran quantitat de factors que moltes vegades són impossibles de controlar. Als inicis d'aquest àmbit, la recerca se centrava especialment en els primers passos de l'adquisició del llenguatge en monolingües, mentre que en els últims anys s'ha preferit l'estudi de les mateixes habilitats en bilingües. La metodologia per avaluar la capacitat de discriminació de sons contrastius també s'ha transformat dràsticament. Respecte als factors determinants per a la tasca de diferenciar contrastos fonètics, s'afegeixen a cada estudi noves possibilitats sobretot en l'espectre bilingüe. En la recerca bilingüe, no sols s'ha de tenir en compte la freqüència de cada so en el llenguatge quotidià, sinó que també la proporcionalitat que suposa cadascuna de les llengües al dia a dia. En el present treball, es revisen també factors menys estudiats però proposats per diferents investigadors com a possibles variables influents en la discriminació bilingüe, com la ràtio de cognats que comparteixen molts parells de llengües i la naturalesa dels sons contrastius a avaluar. Finalment, s'ofereix una proposta experimental per estudiar el desenvolupament d'aquest fenomen en bilingües que difereixen en la quantitat de cognats compartits per les seves dues llengües nadiues.

[es] El estudio de la adquisición de la percepción categórica del lenguaje tiene una trayectoria compleja. Se deben de tener en cuenta una gran cantidad de factores que muchas veces son imposibles de controlar. En los inicios de este ámbito, la investigación se centraba especialmente en los primeros pasos de la adquisición del lenguaje en monolingües, mientras que en los últimos años se ha preferido el estudio de las mismas habilidades en bilingües. La metodología para evaluar la capacidad de discriminación de sonidos contrastivos también se ha transformado drásticamente. En cuanto a los factores determinantes para la tarea de diferenciar contrastes fonéticos, se suman en cada estudio nuevas posibilidades sobre todo en el espectro bilingüe. En la investigación bilingüe, no solo se tiene que tener en cuenta la frecuencia de cada sonido en el lenguaje cotidiano, sino que también la proporcionalidad que supone cada una de las lenguas en el día a día. En el presente trabajo, se revisan también factores menos estudiados pero propuestos por diferentes investigadores como posibles variables influyentes en la discriminación bilingüe, como el ratio de cognados que comparten muchos pares de lenguas y la naturaleza de los sonidos contrastivos a evaluar. Finalmente, se ofrece una propuesta experimental para estudiar el desarrollo de este fenómeno en bilingües que difieren en la cantidad de cognados compartidos por sus dos lenguas nativas.
[ca] S'ha estudiat el procés d'adquisició intermodal multingüe a través de l'anàlisi de les divergències en els textos escrits de 13 estudiants adolescents sords multilingües. En aquest context, la L1 i llengua d'instrucció era la Llengua de Signes Catalana (LSC). Els participants van utilitzar el castellà i el català escrit (ja sigui com a L2.1 o L2.23) i l'anglès (L3) per escriure espontàniament un relat popular. La transferència multilingüe es va descriure i quantificar amb fins de reflexió lingüística, tant com a mecanisme cognitiu, com en el seu rol de factor ambiental que afecta l'adquisició multilingüe. Els resultats es van interpretar científicament a la llum de la Lingüística, a la recerca d'implicacions per a la comprensió de la naturalesa del llenguatge i en concret del seu origen, adquisició i desenvolupament. Es van realitzar uns tests ANOVA per avaluar la hipòtesi innativista versus emergentista del llenguatge, posant en dubte la teoria de la Gramàtica Universal de Noam Chomsky en contrast amb altres paradigmes disponibles a la Lingüística Cognitiva.

[es] Se ha estudiado el proceso de adquisición intermodal multingüe a través del análisis de las divergencias en los textos escritos de 13 adolescentes sordos multilingües cuya L1 y lengua de instrucción era la Lengua de Signos Catalana (LSC). Los participantes utilizaron el castellano y el catalán escrito (ya sea como L2.1 o L2.22) y el inglés (L3) para escribir espontáneamente un relato popular. La transferencia multilingüe se describió, cuantificó y tipificó en base a su posible origen con fines de reflexión lingüística, tanto como mecanismo cognitivo, como en su rol de factor ambiental influyente en su desarrollo multilingüe. Los resultados se interpretaron científicamente a la luz de la Lingüística, en busca de implicaciones para la comprensión de la naturaleza del lenguaje y en concreto de su origen, adquisición y desarrollo en su contexto multlingüe intermodal. Las divergencias fueron cuantificadas estadísticamente para evaluar la hipótesis del lenguaje innato vs. emergente, poniendo en tela de juicio la teoría de la Gramática Universal de Noam Chomsky con respecto a enfoques emergentistas disponibles en la Lingüística Cognitiva.
[ca] La censura és un fenomen que ha afectat a moltíssimes obres de la literatura universal a causa de la polèmica que podria causar el tractar un determinat tema dins d'un context social específic. En el cas d'Oscar Wilde, la seva única novel·la, El retrat de Dorian Gray, va ser censurada abans de la seva publicació en 1891 perquè la societat victoriana no veia amb bons ulls les insinuacions homosexuals i la manca de moral dels seus personatges. La versió no censurada no va sortir a la llum fins al 2011. En aquest treball s'utilitzen les dues versions existents de l'obra de Wilde i les seves respectives traduccions a l'espanyol per contrastar les diferències entre els temes simbòlics que es van veure afectats principalment per la censura: l'homosexualitat, el pecat, l'hedonisme i el narcisisme. Es comentaran les dues traduccions (censurada i no censurada) i s'estudiaran les decisions que han pres els traductors i, si cal, es proposaran millores. Finalment, es trauran conclusions després d'haver comprovat com ha repercutit comptar amb la versió no censurada en la comprensió de l'obra.

[es] La censura es un fenómeno que ha afectado a muchísimas obras de la literatura universal debido a la polémica que podría causar el tratar un determinado tema dentro de un contexto social especifico. En el caso de Oscar Wilde, su única novela, El retrato de Dorian Gray, fue censurada antes de su publicación en 1891 porque la sociedad victoriana no veía con buenos ojos las insinuaciones homosexuales y la falta de moral de sus personajes. La versión no censurada no salió a la luz hasta 2011. En este trabajo se pretende usar las dos versiones existentes de la obra de Wilde y sus respectivas traducciones al español para contrastar las diferencias entre los temas simbólicos que se vieron afectados principalmente por la censura: la homosexualidad, el pecado, el hedonismo y el narcisismo. Se comentarán las dos traducciones (censurada y no censurada) y se estudiarán las decisiones que han tomado los traductores y, de ser necesario, se propondrán mejoras. Finalmente, se sacarán conclusiones tras haber comprobado cómo ha repercutido contar con la versión no censurada en la comprensión de la obra.
[ca] L'augment d'immigrants i refugiats a Espanya durant els darrers anys accentua la urgència d'analitzar les seves necessitats específiques per trobar un mètode d'ensenyament d'Espanyol com a Llengua Estrangera (ELE) que s'adapti a ells. Per poder crear materials educatius apropiats per a aquest col·lectiu, és essencial tenir en compte els seus contextos i els problemes amb els quals es puguin enfrontar quan aprenguin espanyol, un idioma que, per a la majoria d'ells, no només té un alfabet diferent, sinó que serà l'idioma que hauran d'aprendre, com abans millor, per poder construir un futur al país d'acollida. El següent document recull l'anàlisi de les qüestions lingüístiques, socials, polítiques i culturals que hem de tenir en compte quan ensenyem espanyol com a llengua estrangera a aquest col·lectiu. Per dur a terme aquest anàlisi, s'analitzen les necessitats dels adults a causa de la seva importància en l'estructura familiar. Concretament, se centra en els adults de la fundació Bayt Al-Thaqafa de Barcelona. Els resultats demostren que és necessari seguir investigant en aquest àmbit, oferir una formació especialitzada al professor, fomentar l'educació intercultural i adaptar els manuals didàctics als seus perfils. D'aquesta manera, aquest treball pretén crear consciència de la importància del tema per tal de desenvolupar un mètode d'ensenyament precís que s'adeqüi als seus perfils.

[es] El aumento de inmigrantes y refugiados en España durante los últimos años acentúa la urgencia de analizar sus necesidades específicas para encontrar un método de enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE) que se adapte a ellos. Para poder crear materiales educativos apropiados para este colectivo, es esencial tener en cuenta sus contextos y los problemas con los que se puedan enfrentar cuando aprendan español, un idioma que, para la mayoría de ellos, no solo tiene un alfabeto distinto, sino que será el idioma que van a tener que aprender lo antes posible para poder construir un futuro en el país de acogida. El siguiente documento recoge el análisis de los asuntos lingüísticos, sociales, políticos y culturales que debemos tener en cuenta al enseñar español como lengua extranjera a este colectivo. Para llevar a cabo este análisis, se analizan las necesidades de los adultos debido a su importancia en la estructura familiar. Concretamente, se centra en los adultos de la fundación Bayt Al-Thaqafa de Barcelona. Los resultados demuestran que es necesario seguir investigando en este ámbito, ofrecer una formación especializada al profesor, fomentar la educación intercultural y adaptar los manuales didácticos a sus perfiles. De este modo, este trabajo pretende crear conciencia de la importancia del tema con tal de desarrollar un método de enseñanza preciso que se adapte a sus perfiles.