[es] Introducción: La adolescencia es definida, tanto por autores internacionales como nacionales, como una etapa muy importante de transición ocupacional, donde ocurren cambios físicos y psicológicos que preparan a la persona para entrar en la etapa de madurez. Es por eso por lo que es tan importante la mirada ocupacional en los/as adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, pues ellos/as puede que perciban una repercusión tanto en ellos/as mismos/as como en su entorno inmediato, a causa de los síntomas del TDAH. Por eso, desde Terapia Ocupacional, se trabaja junto a esos/as adolescentes con el fin de dotarlos de autonomía en su día a día, siempre teniendo como foco principal la persona, sus ocupaciones y la justicia ocupacional. Objetivo: Conocer las vivencias que presentan los/as adolescentes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, sobre su cotidianidad, a la vez que se le da voz a la perspectiva que tienen los/as adolescentes con TDAH acerca de esas vivencias. Metodología: Se ha empleado una metodología cualitativa de tipo fenomenológico, en la que utiliza la entrevista semiestructurada. Resultados: De los resultados del estudio emergen tres categorías interrelacionadas: "Días a tope", "Educación: retos y vivencias" y "El deporte: principal elección de ocio". Conclusiones: Se muestran evidencias de que los participantes no dicen percibir ninguna barrera, en su día a día, derivas del TDAH. También se puede ver gran importancia de los deportes en las marcadas rutinas de los participantes y una tendencia, por parte de los usuarios, a realizar Formación Profesional Básica en vez de finalizar sus estudios en la Educación Secundaria Obligatoria.

[gl] Introdución: A adolescencia é definida, tanto por autores internacionais como nacionais, como unha etapa moi importante de transición ocupacional, onde ocorren cambios físicos e psicolóxicos que preparan á persoa para entrar na etapa da madurez. É por iso polo que, é tan importante a mirada ocupacional nos/as adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividade, pois eles/as poida que perciban unha repercusión tanto neles/as mesmos/as como na súa contorna inmediata, por mor dos síntomas do TDAH. Por iso, desde Terapia Ocupacional, trabállase xunto a eses/as adolescentes co fin de dotalos de autonomía no seu día a día, sempre tendo como foco principal a persoa, as súas ocupacións e a xustiza ocupacional. Obxectivo: Coñecer as vivencias que presentan os/as adolescentes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividade, sobre a súa cotidianidad, á vez que se lle dá voz á perspectiva que teñen os/as adolescentes con TDAH acerca desas vivencias. Metodoloxía: Empregouse una metodoloxía cualitativa de tipo fenomenolóxico, que utiliza a entrevista semiestructurada. Resultados: Dos resultados do estudo emerxen tres categorías interrelacionadas: "Días a tope", "Educación: retos e vivencias" e "Deportes: principal elección do seu ocio" Discusión e conclusión. Amósanse evidencias de que os participantes non din percibir ningunha barreira, no seu día a día, derivadas do TDAH. Tamén podese ver unha forte importancia dos deportes nas marcadas rutinas dos participantes e unha tendencia, por parte dos usuarios, a realizar Formación Profesional Básica no canto de finalizar os seus estudos na Educación Secundaria Obrigatoria.