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[en] This paper aims to show the usefulness of Contrastive Rhetoric in teaching speech related formal discourse, providing some empirical data obtained in linguistic analysis whose main objective is to determine the similarities and differences found in some stylistic devices in formal Spanish and Italian. This is an exploratory study from a spoken corpus of lectures in Spanish and Italian by native speakers. After the analysis and comparison of the stylistic devices used by the respondents (questions, examples, citations and reiterations), the results show that even though the formal oral discourse resources found in the conferences analyzed have similar characteristics, there are differences between these two related languages that may converge on a perception rather than the pragmatic aspect.

[es] El presente artículo trata de evidenciar la utilidad de la retórica contrastiva en la enseñanza del discurso formal en lenguas afines, aportando algunos datos empíricos obtenidos en un análisis lingüístico cuyo objetivo principal es determinar los puntos en común y divergencias encontradas en algunos recursos estilísticos propios del lenguaje formal en lengua española e italiana. Es un estudio de carácter exploratorio realizado a partir de un corpus oral de conferencias dictadas en lengua española e italiana por oradores nativos. Tras analizar y comparar los recursos estilísticos utilizados por los informantes (preguntas, ejemplos, citas y reiteraciones), los resultados revelan que, si bien los recursos del discurso oral formal encontrados en las conferencias analizadas poseen características análogas, existen divergencias entre estas dos lenguas afines que pueden confluir en una percepción distinta del aspecto pragmático.
[en] The boat images from Laja Alta (Jimena de la Frontera, Cádiz) have been studied on a large number of occasions. Nevertheless, despite the abundant literature on the subject, there is no consensus regarding the typology of the boats depicted. The main reason for this circumstance lies in the absence of an absolute dating and the disparity in the tracings made. However, recent studies have dated the paintings around the IV millennium BC (Morgado et al ., 2018). In this paper, we use this chronology as a framework for a nautical analysis. We conclude that the boats depicted in the shelter could potentially be produced and used in that chronology.

[es] Los motivos navales del abrigo de la Laja Alta (Jimena de la Frontera, Cádiz) han sido estudiados en una gran cantidad de ocasiones. Sin embargo, pese a la abundante bibliografía al respecto, no existe un consenso unánime respecto a la naturaleza de las embarcaciones representadas. La razón principal de esta circunstancia radicaba en la inexistencia de una cronología absoluta que permitiera realizar un enmarque sociocultural adecuado y en una disparidad en los calcos realizados. Recientemente, investigadores de la Universidad de Granada han propuesto que las pinturas podrían tener una cronología absoluta en torno al IV milenio a.C. (Morgado et al., 2018). En este trabajo se parte de esta propuesta como marco de referencia para su análisis desde un punto de vista náutico. Se llega a la conclusión que las tipologías navales representadas en el abrigo en efecto pudieron ser producidas y utilizadas en dichas cronologías.
[en] The experiences of a young Kazakh student within the University of Cadiz during her stay in the city of Cadiz is the excuse used by the authors to assess the points in common shared by two cultures as seemingly different as Spain and Kazakhstan.

[es] La experiencia vivida por una joven estudiante kazaja en el seno de la Universidad de Cádiz durante su estancia en la ciudad gaditana es la excusa utilizada por las autoras para valorar los puntos en común entre dos culturas tan, aparentemente, distintas como son la española y la kazaja.
[en] The main role of photography as an artistic medium in the art world. The relevance of art fairs. The role of the fine art photographer in the art world and his/her skills. The features of fine art photography today. The trends and the teaching of the photographic medium. Photography collecting and its evolution. Commercial art galleries as facilitators between photographers and collectors

[es] El protagonismo de la fotografía como medio artístico en el mercado del arte. La relevancia de las ferias de arte. El papel del fotógrafo artístico en el mundo del arte y sus competencias. Las características de la fotografía de autor hoy día. Las tendencias y la docencia del medio fotográfico. El coleccionismo de fotografía y su evolución. Las galerías de arte como mediadores entre fotógrafos y coleccionistas
[en] In this paper, we present a study on beliefs about the appropriateness of including the problem of energy in science teaching, and the most suitable contents for it. Specifically, we have tried to investigate prospective teachers' images about the importance of addressing those problems in classrooms; the teaching style they prefer and what they consider important to teach about the problem of energy. The study was conducted in the context of the Master of Secondary Education in the fields of Physics and Chemistry and Biology and Geology. The results presented here correspond to the analysis of the 30 participants' responses to 4 of the open questions raised in an extensive questionnaire on different aspects of current teaching and learning of science. The results show some ideas that are deeply rooted, for example, that concepts are transmitted or explained, while the idea that concepts are developed through activities and over time does not appear. They also show the tendency to accept that activities should address the development of attitudes and values, while the concepts have to be explained in advance, so that students can take advantage of them. This leads us to consider the need to base the teaching on socio-scientific issues to a greater extent by the educational potential they have to promote changes in these trends.

[es] En este artículo, presentamos un estudio acerca de las creencias de profesorado en formación sobre la pertinencia de incluir la problemática energética mundial en la enseñanza de las ciencias, y los contenidos más adecuados para ello. En concreto, hemos tratado de investigar las imágenes de los futuros profesores sobre la importancia de abordar esta problemática en las aulas, el estilo de enseñanza que prefieren y qué consideran importante enseñar al respecto. El estudio se ha llevado a cabo en el contexto del Máster de Educación Secundaria, en las especialidades de Física y Química y Biología y Geología. Los resultados aquí presentados corresponden al análisis de las respuestas de los 30 participantes a 4 de las preguntas abiertas planteadas en un extenso cuestionario sobre diferentes aspectos de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia en la actualidad. Los resultados muestran algunas ideas que están muy arraigadas, como, por ejemplo, que los conceptos se transmiten o se explican, mientras que la idea de que éstos se desarrollan a través de actividades y a lo largo del tiempo no aparece. También muestran la tendencia a aceptar que las actividades deben atender al desarrollo de actitudes y valores, mientras que los conceptos han de ser explicados con carácter previo, para que el alumnado pueda sacar provecho de las mismas. Esto nos lleva a considerar la necesidad de basar, en mayor medida, la enseñanza de las ciencias en la Educación Secundaria en problemas socio-científicos, por el potencial educativo que tienen para promover cambios en estas tendencias.
[en] This paper aims to analyse the impact that the setup and functioning of a new body, as original and innovative from an institutional point of view as the European External Action Service, could have in the consolidation of the EU's position as a signifcant and reliable international partner in peacekeeping, both in the short and medium terms. This timing appears appropriate to do so insofar as, after four years of existence and having overcome a signifcant number of teething problems, a reﬂection process on the weaknesses and potentialities of the EEAS is currently in place and could eventually lead to a review of its founding Decision.

[es] En este trabajo se propone un análisis del impacto que la creación y puesta en funcionamiento de un nuevo órgano tan original e innovador desde el punto de vista institucional como el Servicio Europeo de Acción Exterior podría ejercer, a corto y medio plazo, sobre la capacidad de la UE para afanzarse como actor realmente signifcativo y socio internacional creíble en el campo del mantenimiento de la paz. El momento parece oportuno para ello en la medida en que, tras cuatro años de existencia y una vez superado un buen número de difcultades iniciales, se ha abierto un proceso de reﬂexión sobre las defciencias y potencialidades del SEAE que podría conducir a una revisión de su Decisión fundacional.
[en] This paper is about the uses of 吧 (ba) and 啊 (a) in a specific discourse type: an oral face to face conversation. These particles are referred to as "modal particles", but traditionally are considered into the group of虚词 (xuci, 'empty words') by Chinese linguists. 吧 (ba) and 啊 (a) have in common some phonic, syntactic and lexical properties. However, after examining their realization in that specific discourse type, it has been found that they are two examples of downgrader and upgrader resources. On the other hand, this paper also shows that downgrader, upgrader and politeness are totally different theoretical concepts. The former are pragmatic categories and the latter is a social concept. If this difference is not clear in the description, the de-scription of 吧 (ba) and 啊 (a) sounds fuzzy and, sometimes, contradictory.

[es] En este trabajo se examinan en una muestra de habla los usos en la conversación oral y cara a cara de 吧 (ba) y 啊 (a), dos formas identificadas habitualmente con el nombre de "partículas modales" y consideradas en la tradición lingüística china 虚词 (xuci, 'caracteres vacíos). Estas no solo tienen en común una serie de propiedades fónicas, sintácticas y léxicas, sino que el examen de sus realizaciones en ese tipo de discurso es coherente con la definición y características de las categorías pragmáticas atenuación e intensificación. Por otra parte, se muestra también la necesaria diferenciación entre los conceptos pragmáticos atenuación e intensificación y el concepto social cortesía, pues, en caso contrario, la descripción o caracterización de estas formas se torna confusa y contradictoria.
[en] Fentanyl is a synthetic opioid that has been used mainly since its creation in 1960 for the treatment of intense pain, as it boasts immense analgesic potency. However, over the years, it has begun to be consumed as a drug, whose extreme potency poses a serious public health danger. Currently, fentanyl is assuming a huge health crisis in the United States, which has alarmed other countries around the world to avoid falling into this problem. As a result of this problem arises this undergraduate tesis, to analyze the situation and try to minimize the impact of this substance on our country. An extensive bibliography has been examinated, including scientific literature, legislation and academic articles, among others. Fentanyl was studied in a comprehensive way to determine whether it could be included in the current Spanish criminal law or if modifications were necessary. In addition, it examined how to prevent its arrival in Spain, as well as the preventive measures used at both national and international levels. Its prevention is crucial to avoid health problems in society and for this, effective international cooperation and citizen collaboration are necessary.

[es] El fentanilo es un opioide sintético que ha sido utilizado principalmente desde su creación en 1960 para el tratamiento del dolor intenso, ya que ostenta una inmensa potencia analgésica. No obstante, con el paso de los años ha comenzado a consumirse como una droga, cuya extrema potencia genera un grave peligro en la salud pública. En la actualidad, el fentanilo está suponiendo una enorme crisis sanitaria en Estados Unidos, lo que ha alarmado al resto de países del mundo para no caer en esta problemática. A raíz de este problema surge este trabajo de fin de grado, para analizar la situación y tratar que esta sustancia afecte en menor medida a nuestro país. Se ha examinado una amplia bibliografía consistente en literatura científica, legislación y artículos académicos, entre otros. Se estudió de forma integral al fentanilo y si este podría recogerse dentro de la actual normativa penal española o si fuese necesario realizar modificaciones en la misma. También se examinó cómo prevenir su llegada a España, así como las medidas preventivas utilizadas a nivel nacional e internacional. Su prevención es fundamental para evitar problemas de salud en la sociedad y para ello, es necesario una eficaz cooperación internacional y una efectiva colaboración ciudadana.
[en] In our research, a critical view of mediation is offered as an extrajudicial method for the complaint of damage and damage derived from antitrust practices. It is relatively recent the possibility that those affected may complain, whereas the doctrine calls the private application of the competence, the damage and damage derived from an antitrust practice. However, even the doctrine congratulates itself for recognizing the civil action of the judgments against the antitrust practice, in the light of the problems that will make the effectiveness of the administrative resolutions in the subsequent exercise of the civil action. On the other hand, while we are at one moment in which the legislator plans to adopt a series of measures to encourage mediation as asuitable method for resolving conflicts, we reflect about the benefits and possible inconveniences of this procedural method in the context antitrust law.

[es] En este trabajo de investigación se ofrece una visión crítica de la mediación como método extrajudicial para la reclamación de los daños y perjuicios derivados de conductas contrarias a la libre competencia.Es relativamente reciente la posibilidad de que los perjudicados puedan reclamar, en lo que la doctrina denomina la aplicación privada del derecho de la competencia, los daños y perjuicios derivados de una conducta anticompetitiva mediante el ejercicio dela civil. Sin embargo, aunque la doctrina se congratula por el reconocimiento del ejercicio de la acción civil de los justiciables ante la práctica antitrust, no son pocos los problemas que conlleva la eficacia de las resoluciones administrativas en el posterior proceso civil. Por otro lado, aun cuando nos encontramos en un momento en el que el legislador se plantea adoptar una serie de medidas para impulsar la mediación como método adecuado de solución de conflictos, tanto en general como en el ámbito delderecho de la competencia, nos planteamos las ventajas y posibles inconvenientes de esta herramienta procesal en este concreto ámbito del derecho.
[en] We all maintain irrational attitudes at some point, although we do not usually realize it because it is more obvious for us to detect these behaviors in others. Certainly, in some people these problematic attitudes are so frequent, intense and long-lasting that they can be considered as "dicult" people. For user service jobs, such as University Defender, it is necessary to normalize that a high percentage of our consultants present this profile and, for this reason, it is also necessary to acquire resources for its management. This article aims to oer prevalence data on Mental Disorders, as well as assertive communication tools to handle these tense situations.

[es] Todos mantenemos actitudes irracionales en algún momento, aunque no solemos darnos cuenta pues nos resulta más obvio detectar estos comportamientos en los demás. Ciertamente, en algunas persones estas actitudes problemáticas son tan frecuentes, intensas y duraderas que se pueden considerar como persones "difíciles". Para puestos de trabajo de atención al usuario, como lo es el de Defensor Universitario, se hace necesario normalizar que un porcentaje elevado de nuestros consultantes presentan este perfil y, por este motivo, necesario es también adquirir recursos para su manejo. Este artículo pretende ofrecer datos de prevalencia sobre Trastornos Mentales, así como herramientas de comunicación asertiva para manejar estas situaciones tensas.
[en] Water as a curricular content has always received great attention from the educational community, not only for its interest and educational value, but also for the learning difficulties detected during its teaching. The latest research reveals that students have trouble identifying where water in nature moves or where tap water comes from to their homes. This study analyzes the scientific concepts that Primary Education third cycle students have regarding the hydrological cycle and the causes of their socio-environmental problems. From a mixed research approach (QUAL → quan), the content of letters and drawings prepared by 95 students from an educational center in Malaga is analyzed. The results of this work show the challenges posed by learning the concepts related to water and their educational implications

[es] El agua como contenido curricular siempre ha recibido una gran atención por la comunidad educativa, no solo por su interés y valor educativo, sino también por las dificultades de aprendizaje detectadas durante su enseñanza. Las últimas investigaciones revelan que el alumnado tiene problemas para identificar por dónde se mueve el agua en la naturaleza o de dónde viene el agua del grifo hasta sus viviendas. Este estudio analiza los conocimientos científicos que tienen los estudiantes de tercer ciclo de Educación Primaria respecto del ciclo hidrológico y las causas de sus problemáticas socioambientales. Desde un enfoque de investigación mixto (CUAL→cuan), se analiza el contenido de cartas y dibujos elaboradas por 95 estudiantes de un centro educativo de Málaga. Los resultados de este trabajo muestran los retos que plantea el aprendizaje de los conceptos relacionados con el agua y sus implicaciones educativas.
[en] INTRODUCTION. Emotional Education develops the emotional concepts which are considered essential for the construction of personal identity, in which the interaction with the external agents acquires an irreplaceable role from a constructivist approach. This work presents the way the implementation of the Programme of the Emotional Education Course (AEdEm4) promotes the construction of personal identity. METHOD. The methodology applied has entailed the application and the evaluation of the programme results in a High School. The evidence on which the evaluation is based has been obtained from classroom observations, interviews with pupils and self-report questionnaires conducted during the development of the programme. The qualitative analysis of this data has been carried out through a system of categories designed on the basis of the identity construct and a competency model. RESULTS. The results obtained indicate that Emotional Education promotes the construction of personal identity through the development of aspects proper to the emotional competences ranging from consciousness, expression and composure to responsibility, empathy and prosocial attitudes. DISCUSSION. In conclusion, Emotional Education, when it is systematically addressed and incorporated to the curriculum, contributes to the development of personal identity making more conscious and sensitive individuals at a personal and social level.

[es] INTRODUCCIÓN. La Educación Emocional desarrolla las competencias emocionales consideradas esenciales para la construcción de la identidad personal, en la que la interacción con los agentes externos adquiere un papel insustituible desde una perspectiva constructivista. Este trabajo presenta cómo la implementación del Programa de la Asignatura de Educación Emocional (AEdEm3) favorece la construcción de la identidad personal. MÉTODO. La metodología seguida ha implicado la aplicación y evaluación de los resultados del dicho programa en un Instituto de Educación Secundaria. Las evidencias en las que se apoya la evaluación se han obtenido a partir de observaciones en el aula, entrevistas a los estudiantes y autoinformes realizados durante el desarrollo del programa. El análisis cualitativo de dicha información se ha realizado mediante un sistema de categorías construido a partir del constructo identidad y de un modelo competencial. RESULTADOS. Los resultados obtenidos indican que la Educación Emocional favorece la construcción de la identidad personal mediante el desarrollo de aspectos propios de las competencias emocionales que van desde la conciencia, expresión y autorregulación de las propias emociones a la responsabilidad, la empatía y las conductas prosociales. DISCUSIÓN. En conclusión, la Educación Emocional, cuando se aborda de forma sistemática y se incorpora al currículum, contribuye a la formación de la identidad personal haciendo personas más conscientes y sensibles a nivel individual y social.
[en] The SWOT analysis (strengths-weaknesses-threats-opportunities) is an excellent tool for assessing Master Degree. We present the evaluation of the Joint Master Degree in Environmental Education in its third edition by SWOT proposed by the participants (teachers and students). The results have been obtained grouping by similarity responses of participants in each section of the SWOT analysis. They show the assessment of the satisfaction or not of both groups (teachers and students) and propose an improvement plan attending to their demands.

[es] El análisis DAFO (debilidades-amenazas-fortalezas-oportunidades) es un excelente instrumento para evaluar títulos, por ejemplo, de máster. En este trabajo presentamos la evaluación mediante los DAFOs propuestos por los participantes del máster interuniversitario de Educación Ambiental en su tercera edición. Los resultados han sido obtenidos de manera emergente, agrupando por similitud las respuestas de los participantes en cada apartado del DAFO y permiten valorar la satisfacción o no de ambos colectivos (profesores y estudiantes) y plantear un plan de mejora atendiendo a sus demandas.
[en] Based on the research of the file of Joaquin Ocaña Cañete, normalista student of the Teacher Training Plan of 1931, known as the Professional Plan, we have reconstructed his vital trajectory as young student. The research covers its beginnings including 17 years of his studies at the Escuela Normal del Magisterio Primario in Cádiz until the end of his life serving in the army of the Second Spanish Republic.

[es] A partir del estudio del expediente de Joaquín Ocaña Cañete, alumno normalista del Plan de Formación de maestros de 1931, conocido como Plan Profesional, hemos reconstruido la trayectoria vital del joven estudiante desde los inicios, con 17 años, de sus estudios en la Escuela Normal del Magisterio Primario en Cádiz hasta el final de su vida en el Ejército de la Segunda República española.