[en] The following work is part of a broader research that seeks to analyze the socio-educational situation of social reintegration and prevention of criminal recidivism, within the framework of a Permanent and Sustainable Education, whose approaches are based on an education for all in equality, equity and sustainability. Penitentiary youth in the national territory makes up around 8% of the total prison population, with specific programs that differ from those for the rest of the inmates (SGIP, 2019). Throughout the last decades from the national and international normative point of view, an evolutionary development has been observed regarding education in confinement contexts. The Spanish Constitution (1978) in its article 25.2 and later the rest of Spanish penitentiary legislation, have developed instruments, methodologies and intervention programs that aim the reeducation and social reintegration of the prison population. In accordance with a broader international framework from Institutional Declarations such as the United Nations (1948), Unesco (Sutton, 1994), or UNODC (UNODC, 2013). Authors such as del Pozo Serrano and Añaños-Bedriñana (2013), introduce Penitentiary Social Education as a new emerging socio-educational model, due to its scope of study and means of concrete and unquestionable action. It is able to meet the re-educational needs and be part of the evolution and revolution of the Spanish penitentiary. Based on this fact, the present object of the study is to analyze the perception and expectations of the youth in the penitentiary on the prison treatment and social reintegration. Starting from a mixed methodology using the survey as a research tool, we present the data obtained on a sample of 125 inmates aged 18-25 years in prisons in the Autonomous Community of Madrid. The results indicate that the social reintegration, as it is currently proposed prison treatment, depends on the inmate´s individual will to continue the path of reintegration or the one of re-offending. The penitentiary system supposes an effective punishment for the inmates / as youngsters, giving at the same time opportunities of reinsertion by means of new educative opportunities, as well as a point of meeting and creation of networks that favor the recidivism. The deficiencies presented indicate the need to provide sufficient socioeducational resources that encourage motivation towards the path of social reintegration, characteristic of the frameworks of Permanent Education and Agenda 2030

[es] El siguiente trabajo forma parte de una investigación más amplia que pretende analizar la situación socioeducativa de reinserción social y de prevención de la reincidencia delictiva, desde el marco de una Educación Permanente y Sostenible, cuyos planteamientos se basan en una educación para Todos y Todas en igualdad, equidad y sostenibilidad. La juventud penitenciaria en el territorio nacional, conforma en torno al 8% de la población reclusa total, con programas específicos que difieren del resto de reclusos/as (SGIP, 2019). A lo largo de las últimas décadas se ha observado un desarrollo evolutivo respecto a la educación en contextos de encierro, desde el punto de vista normativo nacional e internacional. La Constitución Española (1978) en su artículo 25.2 y posteriormente el resto de legislación penitenciaria española, han desarrollado instrumentos, metodologías y programas de intervención orientados hacia la reeducación y reinserción social de la población reclusa. Acorde con un marco más amplio internacional desde Declaraciones institucionales como Naciones Unidos (1948), la Unesco (Sutton, 1994), o la ONUDC (UNODC, 2013). Autores como del Pozo Serrano y Añaños-Bedriñana (2013), introducen la Educación Social Penitenciaria como un nuevo modelo socioeducativo emergente, debido a su ámbito de estudio y medio de actuación concreto e incuestionable. Capacitado para atender a las necesidades reeducativas y formar parte de la evolución y revolución del medio penitenciario español. Partiendo de este hecho, el objeto de estudio pretende analizar la percepción y las expectativas de la juventud penitenciaria sobre el tratamiento penitenciario y la reinserción social. Partiendo de una metodología mixta utilizando la encuesta como herramienta de investigación, se presentan los datos obtenidos sobre una muestra de 125 reclusos/as entre los 18-25 años en prisiones de la Comunidad Autónoma de Madrid. Los resultados apuntan que la reinserción social, tal y como está planteado actualmente el tratamiento penitenciario, depende de la voluntad individual del interno/a en continuar por los caminos de reinserción o reincidencia. El sistema penitenciario supone un castigo efectivo para los internos/as jóvenes, dando a su vez oportunidades de reinserción mediante nuevas oportunidades educativas, así como un punto de encuentro y creación de redes que favorezcan la reincidencia. Las carencias presentadas indican la necesidad de aportar los suficientes recursos socioeducativos que fomenten la motivación hacia el camino de la reinserción social, propios de los marcos de Educación Permanente y Agenda 2030