[ca] Els infants amb altes capacitats intel·lectuals són contemplats per la legislació educativa com alumnes que requereixen una atenció de suport educatiu específic. El present treball recull un estudi de cas de dos alumnes amb altes capacitats intel·lectuals que s'han vist afectats motivacionalment i emocionalment per la falta d'atenció o tractament específic per part de l'escola pel que fa a les seves habilitats. L'estudi recull una fonamentació teòrica exhaustiva sobre la incidència de la motivació i les emocions en aquest col·lectiu d'alumnes i com aquestes es poden veure afectades si no es tracta a aquest alumnat de manera personalitzada donant resposta a les seves necessitats i capacitats. Així mateix, el treball inclou una proposta educativa, concretament un programa d'enriquiment extracurricular, ideat, dissenyat i portat a la pràctica per afavorir l'augment de la motivació d'aquests alumnes així com per enfortir i potenciar la seva autoestima i la seva autopercepció. El projecte ha consistit en un seguit d'activitats sobre un tema concret (l'organització de la sortida de final de curs) que els alumnes han anat desenvolupant per si mateixos i sota el seu criteri i les seves capacitats. Atès que la proposta s'ha dut a terme, en l'estudi apareixen reflectits i analitzats els resultats que s'han anat obtenint des de la primera sessió del programa. Aquests resultats han donat resposta a les diferents hipòtesis plantejades i han permès corroborar que ha existit una millora significativa en els alumnes del cas gràcies a un tractament i una atenció concorde a les seves necessitats i habilitats.

[es] Las niñas y los niños con altas capacidades intelectuales son contemplados por la legislación educativa como alumnos que requieren una atención de soporte educativo específico. El presente trabajo recoge un estudio de caso de dos alumnos con altas capacidades intelectuales que se han visto afectados motivacional y emocionalmente por la falta de atención o tratamiento específico por parte de la escuela en lo que se refiere a sus habilidades. El estudio recoge una fundamentación teórica exhaustiva sobre la incidencia de la motivación y las emociones en este colectivo de alumnos y como estas se pueden ver afectadas si no se trata a este alumnado de manera personalizada dando respuesta a sus necesidades y capacidades. Así mismo, el trabajo incluye una propuesta educativa, concretamente un programa de enriquecimiento extracurricular, ideado, diseñado y llevado a la práctica para favorecer el aumento de la motivación de estos alumnos así como para fortalecer y potenciar su autoestima y su auto percepción. El proyecto ha consistido en una serie de actividades sobre un tema concreto (la organización de la salida de final de curso) que los alumnos han ido desarrollando por si mismos y bajo su criterio y sus capacidades. Dado que la propuesta se ha llevado a cabo, en el estudio aparecen reflejados y analizados los resultados que se han ido obteniendo des de la primera sesión del programa. Dichos resultados han dado respuesta a las diferentes hipótesis planteadas y han permitido corroborar que ha existido una mejora significativa en los alumnos del caso gracias a un tratamiento y una atención acorde a sus necesidades y habilidades.