BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This undergraduate dissertation focuses on a study aimed at understanding the impact of surfing as a touristic activity in the Cantabrian municipality of Ribamontán al Mar. The research examines the profile of surf tourists, the available products and services tailored to their needs, and the economic impact that surfing has on other related sectors. The study begins with a brief definition of surfing as both a sport and a touristic activity, followed by the history of surfing in this municipality, well-known as one of the pioneers of surfing in Spain. It provides an analysis of the current state of surfing in the area through data collection and interviews with some professionals in this industry. Additionally, a survey conducted via Google Forms gathers insights from users and visitors to identify their profiles and assess various aspects of the region. The project concludes with findings and recommendations based on the research carried out.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado se basa en la realización de un estudio en el que se pretende dar a conocer el impacto del surf como actividad turística en el municipio cántabro de Ribamontán al Mar. Se investiga el perfil del cliente surfero, además de aquellos productos y servicios que existen para su consumo, y se averigua el impacto económico generado para otros sectores en relación con el surf. Comienza con una breve definición del concepto de surf como deporte y práctica turística y el desarrollo de forma resumida de la historia del surf en este municipio como uno de los pioneros del mundo del surf en toda España. Se presenta una radiografía de la situación actual de la actividad en el municipio a través de una recolección sistemática de datos y mediante entrevistas a actores profesionales involucrados en la industria. Se lleva a cabo también una encuesta-cuestionario a través de Google Forms a usuarios/visitantes para determinar el perfil de usuario y su valoración de diferentes aspectos de la zona. Finalmente, se elaboran conclusiones y se proponen recomendaciones a raíz de la investigación realizada.
[en] ABSTRACT: In this paper, the concepts of parental authority and custody will be discussed and, specifically, the figure of shared custody of minor children after a marital crisis, as well as the requirements taken into account to grant or not that regime and its operation.

[es] RESUMEN: En el presente trabajo se van a tratar los conceptos de patria potestad y guarda y custodia, y, en concreto, la figura de la custodia compartida de los hijos menores de edad tras una crisis matrimonial, así como los requisitos tenidos en cuenta para otorgar o no dicho régimen y el funcionamiento del mismo.
[en] The aim of this study was to know the attitudes toward the physical activity and sport practice oriented to health in a representative sample of Spanish adolescents. A descriptive cross-sectional study was implemented and the survey about behaviours, attitudes and values related to physical activity and sport practice developed in the AVENA study was used. The sample size was 2859 Spanish students from public and private secondary schools in 5 Spanish cities: Granada, Madrid, Murcia, Santander and Zaragoza. The main results verify that both boys and girls have a greater orientation towards process-related attitudes (PA) of physical activity and sport that outcome-related attitudes (AR) of the practice. In boys and girls, both AP and AR both genders, there is a progressive decrease when increasing the age. Adolescents who engaged in physical activity had higher levels of attitudes than non-practitioners. In conclusion, AP became more important than AR in young adolescents; both AP and AR were higher in boys than in girls and attitude values decreased with increasing age. The knowledge of attitudes might allow to develop effective and long-term successful intervention programmes for adopting healthy lifestyles in the current young people

[es] El objetivo del estudio se centra en conocer las actitudes hacia la práctica de actividad físico deportiva orientada a la salud en una muestra representativa de adolescentes españoles. Para ello, se ha efectuado un estudio descriptivo de corte transversal, empleando la encuesta sobre comportamientos, actitudes y valores sobre actividad física y deportiva del Grupo AVENA. El análisis descriptivo e inferencial, nos permite obtener la opinión de 2.859 estudiantes, procedentes tanto de centros públicos como privados de cinco ciudades españolas: Granada, Madrid, Murcia, Santander y Zaragoza. Los principales resultados verifican que tanto chicos como chicas presentan una mayor orientación hacia actitudes relacionadas con el proceso (AP) de la actividad físico-deportiva que hacia actitudes referidas al resultado (AR) de dicha práctica. En ambos sexos, se produce una disminución progresiva en dicha orientación, tanto en las AP como en las AR, conforme aumenta la edad. En aquellos adolescentes que practican actividad física, la orientación hacia las actitudes es mayor que en adolescentes no practicantes. Como conclusión, las AP adquieren mayor importancia que las AR en los jóvenes adolescentes, siendo ambas mayores en chicos respecto a chicas y disminuyendo los valores de ambas conforme aumenta la edad. El conocimiento facilitado en este trabajo podría servir de apoyo para perfeccionar las diversas estrategias de promoción de la salud sobre las que asentar la adquisición de nuevos estilos de vida entre la población joven de una forma estable y duradera.
[en] ABSTRACT: Our research pretends to create a typology of activities to improve the learning of collocations and lexical combinations in a course of Spanish for Specific Purposes, particularly Spanish for fashion. Our research is divided in three parts. Firstly, the theoretical framework is based on specialised languages, collocations and methodological aspects about these two notions. Secondly, we have compiled a corpus from real fashion texts; from this corpus we have devolepped a glosary with lexical ítems which is used to create our typology of activities. Finally, the third part of this research consists of the typology of activities and teaching material.

[es] RESUMEN: El presente trabajo tiene como objetivo la creación de una tipología de actividades para potenciar el aprendizaje de las colocaciones y de las combinaciones libres dentro de un curso de español con fines profesionales, concretamente en el ámbito de la moda. La primera parte de nuestro trabajo hace referencia a las bases teóricas de las lenguas de especialidad, el concepto de colocación y los supuestos metodológicos de estas dos nociones. En segundo lugar, hemos llevado a cabo una compilación de un corpus a partir de materiales auténticos, que nos ha permitido obtener un glosario de unidades léxicas aplicable a nuestra propuesta de actividades. Finalmente, la última parte de nuestro estudio lo compone la tipología de actividades que hemos diseñado junto con los materiales para el profesor.
[en] Through this Final Degree Project I want to propose a new vision about the use of new teaching strategies in the classroom, where students have multitude of stimuli; Specifically, I want to bring story-based science learning to the primary school. Theme selected for the adaptation of the school to the constant evolution of the students and their educational process, thus promoting an innovative education based on exploration, creativity, imagination and use of materials. Where the teacher is a guide who helps students achieve the necessary concepts about the topics to be discussed. This project can be useful to all those teachers who seek to leave aside traditional education based on the textbook and seek that their students acquire meaningful and useful learning about scientific content

[es] Mediante este Trabajo de Fin de Grado quiero plantear una visión novedosa acerca de la utilización de nuevas estrategias de enseñanza en el aula actual, donde el alumnado se encuentra con multitud de estímulos; en concreto, busco acercar al aula de primaria el aprendizaje de las ciencias basado en relatos. Tema seleccionado para la adaptación de la escuela a la constante evolución del alumnado y su proceso educativo, fomentando así una educación novedosa basada en: la exploración, creatividad, imaginación y elaboración de materiales. Donde el docente es un mero guía que sirve de ayuda para que los alumnos alcancen los conceptos necesarios acerca de los temas a tratar. Este proyecto puede servir de gran ayuda a todos aquellos maestros que busquen dejar de lado la educación tradicional basada en el libro de texto y busquen que sus alumnos consigan un aprendizaje significativo y útil sobre contenidos de carácter científico.
[en] ABSTRACT The motivation is an essential factor in the learning process of the children. The level of motivation in students is expected to rise when methodologies that involve children in an active way in their learning process are used. This academic work analyses the influence of one of those methodologies that have the active work as its main characteristic, specifically the use of project based learning in Primary Education is analysed in this document. Mainly the attention is focused in two inherent factors of the methodology mentioned above: the team work and the own knowledge costruction. In order to fulfil the objectives, a project to learn about the polyhedron has been held in a in the fourth course of Primary Education classroom. The information has been recorded using two different tests used to measure the motivation of students; one of 4 them has been carried out before the project taking place and the other after fulfilling it. Additionally the direct observation has been used to gather more information. On one hand, the analysis of the recorded information shows that the team work has worked properly, however, this fact is due to the habits of working in teams they children had before carrying out the project. On the other hand, the factor of own knowledge construction has proved to be beneficial for the learners, increasing their motivation towards the area of mathematics. The beneficial effects of the last factor have been more noticeable in the students with larger learning difficulties

[es] La motivación es un factor esencial en el aprendizaje. Cuando se llevan a cabo metodologías que implican al alumnado de forma activa en su propia formación, se espera que aumente su motivación. En el presente estudio se analiza cuál es el grado de influencia de una de dichas metodologías, el trabajo por proyectos, en la motivación del alumnado de Educación Primaria. En particular, se han analizado dos factores inherentes a esta metodología: el trabajo en grupo y la construcción propia de conocimientos. Para lograr este propósito, se ha puesto en práctica un proyecto para aprender los poliedros en un aula de cuarto curso de Educación Primaria. Se han recogido datos mediante dos test de motivación pasados antes y después de la experiencia, así como mediante la observación directa. El análisis de estos datos ha mostrado que, si bien el trabajo en grupo ha resultado adecuado, no puede atribuirse al método de trabajo por proyectos sino al hábito para el trabajo en grupo que los estudiantes de la muestra ya tenían desarrollado. El factor de construcción propia de conocimiento sí ha influido positivamente en los estudiantes, aumentando su interés hacia las matemáticas. Este efecto ha sido mayor en los estudiantes con mayores dificultades de aprendizaje.
[en] Abstract: The Unitarian Service Committee was one of the most important US aid agencies involved in assisting refugees in the World War II context. In the article I analyse the origins of its action in Europe, focusing on a practically unknown aspect which as its intervention in favour of Spanish Republicans who had fled from Spain and the threat of Francoism in 1939. The Unitarian Service Committee (USC) began its operations in the spring of 1940 and an office of the Unitarian Service Committee would be established in Marseilles in 1941. From this office active work was focused mainly on medical help for the camp inmates in the south of France. The USC had an aid program dedicated exclusively to the Spanish refugees. This program was supported by funding from another American organization, the Joint Antifascist Refugee Committee closely linked to socialist and communist circles and whose chairman, Edward Barsky, was a former international Brigadier who had participated in the Spanish Civil War. I will analyse the links between these two organizations and their connections with international relief networks.

[es] Resumen: El Unitarian Service Committee (USC) fue una de los organismos de ayuda americanos más relevantes de cuantos participaron en la asistencia a los refugiados durante la Segunda Guerra Mundial. En el texto analizamos los orígenes de su labor en Europa centrándonos en un aspecto prácticamente desconocido de su actuación como fue la asistencia a los republicanos españoles que marcharon al exilio huyendo del franquismo. El Unitarian Service Committee (USC) fue fundado en la primavera de 1940 y desde muy pronto instaló una delegación en Marsella. Desde esta oficina desarrollaron fundamentalmente una activa labor en la atención médico sanitaria a los internos de los campos del sur de Francia. El USC tuvo un programa de ayudas exclusivamente dedicado a la asistencia a los republicanos españoles financiado íntegramente por otro organismo de ayuda americano, el Joint Anti Fascit Refuggee Committee. Esta organización, presidida por un veterano de las Brigadas Internacionales, el Dr. Edward Barsky se encontraba estrechamente vinculada con sectores del socialismo y comunismo americano e internacional. Analizaremos los vínculos entre ambas organizaciones y sus conexiones con las redes internacionales de ayuda.
[en] ABSTRACT: In this PhD thesis, a coastal impact modelling framework that fulfills the computational and scale constraints imposed by climate change and oriented to produce better risk estimates and designing effective adaptation strategies, is established. To this end, a novel physics-based and data-assimilated shoreline evolution model is built. Once validated, the model is used to forecast the shoreline response considering climate-related uncertainty associated to future waves and water levels. Next, the shoreline projections are employed to update the nearshore morphology and to obtain erosion-enhanced flooding projections. Finally, a novel model capable of jointly resolving the shoreline evolution and the complete coastal morphology applicable to most of the sandy coastal settings worldwide including beaches protected by coral reefs, vegetation or man-made structures; is developed.

[es] RESUMEN: En esta tesis doctoral se establece un marco para el análisis de impactos costeros compatible con los condicionantes computacionales y de escala impuestos por el cambio climático y orientado hacia una mejor estimación del riesgo y hacia el diseño de estrategias de adaptación efectivas. Para ello, se desarrolla un modelo de evolución de la línea de costa basado en la física de los procesos y enriquecido por datos mediante asimilación. Una vez validado, el modelo se usa para pronosticar la respuesta de un tramo costero considerando la incertidumbre asociada al oleaje y al nivel del mar futuros. Esas proyecciones de la línea de costa se emplean a su vez para actualizar la morfología costera y obtener proyecciones de inundación que incorporan el efecto de la erosión. Finalmente, se desarrolla un nuevo modelo capaz de resolver de forma acoplada la evolución de la línea de costa y la morfología costera aplicable a diferentes configuraciones incluidas playas con corales, vegetación y estructuras antrópicas.
[en] ABSTRACT: Media convergence and massive usage of Internet-connected devices, distinguishing features of our current society, cause changes in the way that new generations learn and access knowledge. In addition, emerging new digital skills are necessary for the Z generation to face the challenges of a digital society. This quantitative study, with a sample of 678 Primary School students, aims to provide empirical evidence about the level of digital skills of students belonging to this generation. The results show that the acquisition of digital competences is not inherent to use, but require specific instruction. Otherwise, there is a danger of creating a digital divide, not due to frequency of use or access to connected devices but to lack of instruction on how to use them. The absence of significant variance in the overall level of digital competence among Primary School students of different grades reflects, to some extent, that this level is largely acquired by informal activities with ICTs in an informal context, rather than by developing competences in a school context that affords gradual and progressive skills acquisition. The results show the need to address digital competence in schools, focusing on the systematic development and enhancement of its component areas to move beyond the informal level and reach the academic level, thus facilitating digital natives? access to future employment.

[es] RESUMEN: La convergencia mediática y el uso masivo de dispositivos conectados a Internet, rasgos distintivos de la sociedad actual, provocan cambios en el modo en el que las nuevas generaciones aprenden y acceden al conocimiento. Además, emergen nuevas competencias, las digitales, que la Generación Z necesita para afrontar los retos de una sociedad digitalizada. El estudio presentado, de corte cuantitativo, con una muestra de 678 alumnos de Educación Primaria, pretende aportar evidencias empíricas sobre el nivel de competencia digital del alumnado perteneciente a dicha generación. Los resultados revelan que no adquieren habilidades digitales de forma inherente sino que precisan de educación al respecto, atisbándose el peligro de una brecha digital, no por uso o acceso a ellas, sino por falta de competencia. La ausencia de diferencia significativa en el nivel general de competencia digital entre el alumnado de diferentes cursos de la etapa de Educación Primaria refleja que, en cierta medida, ese nivel se adquiere más por convivencia con las TIC en contextos informales que por un adecuado desarrollo en el contexto escolar que potencie gradual y progresivamente su adquisición. De los resultados se desprende, por tanto, la necesidad de abordar la competencia digital en la escuela, incidiendo en el desarrollo de las áreas que la componen y potenciándola para superar el nivel de uso en la vida cotidiana y acercarla al nivel académico que facilitará su inclusión al mundo laboral.
[en] ABSTRACT With this study, which deals with smuggling in Cantabria in the second half of the 18th century, the aim is to understand better this phenomenon in its politicaleconomic and socio-cultural sphere. Also, and in order to inquire the study of networks, has been made an attempt to understand the reasons and motivations that caused certain groups of people from different stratus and social conditions to coordinate their forces in order to achieve common goals. For this reason, the subject has been approached taking attending the space in which the fraud occurs, the profiles of both buyers and sellers, the materials involved and the smuggling networks

[es] RESUMEN Con este estudio que versa sobre el contrabando en la Cantabria de la segunda mitad del siglo XVIII se pretende comprender mejor el fenómeno en su esfera político-económica y socio-cultural. También, y con el fin de indagar en el estudio de las redes, se han intentado entender las razones y motivaciones que provocaron que ciertos grupos de personas de diferentes estratos y condiciones sociales coordinasen sus fuerzas para poder alcanzar unas metas comunes. Por ello, se ha abordado la temática atendiendo al espacio en el que se produce el fraude, los perfiles tanto de compradores como de vendedores, los materiales implicados y las redes de contrabando
[en] In recent years, obesity has become one of the main public health challanges, associated with a significant increase in the ocurrence of diseases and high mortality rates worldwide. For this reason, schools are an ideal enviroment to promote healthy lifestyles in children, due to the amount of time and years they spend there, both personally and academically. The objective of this study was to carry out a bibliographic review of educational programs aimed at preventing obesity in elementary school students. For this purpose, articles published between 2021 and 2024 in the databases PubMed, Scopus and Web of Science were reviewed, following the PRISMA model guidelines. Initially, 848 documents were identified, and after reviewing the titles and abstracts, 693 were discarded for not being related to the topic. Subsequently, after eliminating duplicates and applying criteria, only 6 articles met the inclusión criteria. In conclusion, multimodal intervention programs, which primarily include physical activity and the promotion of healthy eating habits, are the most effective in reducing obesity in students aged 6 to 12 years.

[es] En los últimos años, la obesidad se ha convertido en uno de los principales desafíos de salud pública, asociada con un significativo incremento en la aparición de enfermedades y altas tasas de mortalidad a nivel mundial. Por este motivo, la escuela es un entorno ideal para fomentar estilos de vida saludables en los menores, debido a la cantidad de tiempo y años que pasan en este entorno formándose tanto de manera personal como académica. El objetivo de este estudio fue llevar a cabo una revisión bibliográfica de programas educativos orientados a la prevención de la obesidad en alumnos de Educación Primaria. Para ello, se revisaron artículos publicados entre 2021 y 2024 en las bases de datos PubMed, Scopus y Web of Science, siguiendo las directrices del modelo PRISMA. Inicialmente se identificaron 848 documentos, y tras la lectura del título y resumen, se descartaron 693 por no tener vinculación con el tema. Posteriormente, tras eliminar los duplicados y aplicar los criterios de elegibilidad, quedaron solo 6 artículos que cumplían con los criterios de inclusión. En conclusión, los programas de intervención multimodal, que incluyen principalmente actividad física y promoción de hábitos alimenticios saludables, son los más efectivos para reducir la obesidad en estudiantes de entre 6 y 12 años.