[en] &lt;p&gt;For manyyears, different processes of educational transformation have been carriedout to achievegreater efficiency in the training of civil engineers in Cuba. This is how the need to implement the new educationalmodels, coupled with the health crisis caused by the appearance and accelerated spread of the new SARS-COV-2 coronavirus, has influenced the modification of the different forms of teaching in Cuban educational institutions. Higher. The Civil Engineering career at the University of Matanzas is tempered to the demandsimposed in the framework of professional training and to the new epidemiological situation to generate posibles trategies and attend to the entire university population in the transition from face-to-face teaching to non-teaching. face-to-face, mediated by technology. The purpose of this article is to exemplify the educational transformations in the process of training civil engineers in saidinstitution, in which all the actors of the teaching-learning process are protagonists. The results obtained from its implementation in the 2019-2020 school year demonstrate the comprehensive preparation of futuregraduates, revealing the performance and involvement of the faculty of the Construction Department in the development of scientific-pedagogica linnovation that is not stoppedunder the prevailing conditions during the analyzed period. With the bibliographi calconsult ations carriedout, it can be seen that the subject studied is in the center of sight for thosewhoseek modern forms in the teaching-learning processes that lead to positive achievements in the education of the future.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;Desde hace muchos a&ntilde;os se realizan diferentes procesos de transformaci&oacute;n educativa para lograr mayor eficacia en la formaci&oacute;n de ingenieros civiles en Cuba. Es as&iacute; como la necesidad de implementar los nuevos modelos educativos, aunado a la crisis sanitaria causada por la aparici&oacute;n y propa-gaci&oacute;n acelerada del coronavirus SARS-COV-2, ha influido en la modificaci&oacute;n de las diferentes formas de ense&ntilde;anza en las instituciones cubanas de Educaci&oacute;n Superior. La carrera de Ingenier&iacute;a Civil de la Universidad de Matanzas se atempera a las demandas impuestas en el marco de formaci&oacute;n profesional y a la nueva situaci&oacute;n epidemiol&oacute;gica para generar las posibles estrategias y atender a toda la poblaci&oacute;n universitaria en la transici&oacute;n de la docencia presencial a la docencia no presencial, mediada por las tecnolog&iacute;as. El presente art&iacute;culo tiene como prop&oacute;sito ejemplificar las transformaciones educativas en el proceso de formaci&oacute;n de ingenieros civiles en dicha instituci&oacute;n, en las que son protagonistas todos los actores del proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje. Los resultados obtenidos a partir de su implementaci&oacute;n en el curso escolar 2019-2020 demuestran la preparaci&oacute;n integral de los futuros egresados, dej&aacute;ndose ver el desempe&ntilde;o e implicaci&oacute;n del claustro de profesores del Departamento de Construcciones en el desarrollo de la innovaci&oacute;n cient&iacute;fico-pedag&oacute;gica que no se detuvo bajo las condiciones imperantes durante el per&iacute;odo analizado. Con las consultas bibliogr&aacute;ficas realizadas se deja ver que el tema estudiado se encuentra en el centro de mira para quienes buscan formas modernas en los procesos de ense&ntilde;anza-aprendizaje que dirijan hacia logros positivos en la educaci&oacute;n del futuro.&lt;/p&gt;