BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'article és una aproximació que mostra, a grans trets, l'evolució de les tipologies culturals i polítiques del valencianisme a Castelló de la Plana des de finals de la dècada dels setanta fins a l'actualitat. Així, amb voluntat de síntesi, l'autor pretén fer èmfasi en la importància dels moviments cívics, pedagògics, comunicatius i d'excursionisme per la conformació d'uns sectors socials que comparteixen reivindicacions lingüístiques, culturals i de país. De la mateixa manera, aquestes pàgines també s'apropen a les reformulacions existents al llarg d'aquestes dècades en l'expressió política organitzada de les reivindicacions nacionals provinents del fusterianisme, a les comarques del nord del País Valencià.

[en] This article is a study which broadly outlines the evolution of the cultural and political typologies of Valencian nationalism in Castellón de la Plana from the end of the 1970s to the present day. In order to provide a summary of the topic, the author wishes to highlight the importance of civic, pedagogical and communicative movements and excursion associations as means of forming social sectors which share demands related to language, culture and identity. In the same way, these pages also deal with how the organised political expression of national demands, which came from the movement led by Joan Fuster, was reformulated during these decades in the northern area of the Valencian Region.
[ca] Davant dels estudis esplèndids dels paleontòlegs francesos sobre els equínids d'Algèria, des de la segona meitat del segle XIX, hi ha relativament pocs articles publicats sobre el registre fòssil del Marroc, tot i que sembla que és d'una riquesa notable. Les últimes dècades, l'extracció de fòssils s'ha contemplat com un recurs econòmic, en certes comarques del Marroc, que s'ha destinat als turistes, d'una banda, i a museus i col·leccionistes particulars del mercat europeu i dels Estats Units d'Amèrica, de l'altra. L'estudi científic no és la prioritat d'aquestes excavacions i la classificació del material, per etiquetar el producte que es trau a la venda, no sempre és correcta. I més, davant la manca d'estudis previs. En aquest treball es classifica una part de la fauna del filum Equinodermata (Echinoidea) del Campanià superior, del jaciment de Merija, conegut amb el nom de Missour, situat al nord est del Marroc que, tot i estar àmpliament distribuïda a Europa, no ha estat mai objecte d'estudi. Es constata que la fauna d'equínids marroquins que circula pels mercats de fòssils i les col·leccions particulars sovint no ha estat acuradament classificada i en molts casos requereix una revisió. Un treball que hauria d'anar precedit d'una datació afinada dels nivells on s'ha recollit el material. L'estudi ha suposat la descripció de dues espècies noves: Goniopygus emmae i Petalobrissus ossoi. I, d'alguna manera, enceta i encoratja a noves publicacions sobre la matèria i l'àrea geogràfica.

[en] Looking at the splendid 19th century studies of French palaeontologists on echinoids from Algeria, there are relatively few published articles on Morocco's fossil record despite the remarkable wealth of material that exists there. In some regions of Morocco, the extraction of fossils has become an essentially economic enterprise over the last few decades. They are provided to tourists on the one hand and to museums and private collectors in both Europe and the USA on the other. Rigorous scientific study is not a priority for these excavations and the classification of the material on the labelling is not always correct, which is somewhat understandable given the lack of previous studies. In this paper, a part of the Echinodermata phylum (Echinoidea) from the Upper Campanian is classified, taken from the Merija site (known as Missour) located in the north east of Morocco that, despite being widely distributed in Europe, has never been studied. It is found that the Moroccan equinoids that circulate around the fossil markets and private collections are often not carefully classified and in many cases require review. Such studies should be preceded by tuned dating of the levels where the material was collected. The study has produced the description of two new species: Goniopygus emmae and Petalobrissus ossoi. And, in some way, it starts and encourages new publications on the subject and the geographical area.
[ca] El present article té com a objectiu la documentació del procés de creació i mediació artística dut a terme en el context del projecte Espais Avan en cinc pobles de l'interior de Castelló (Espanya). Aquest projecte compta amb el suport del Programa d'Extensió Universitària de la Universitat Jaume I de Castelló i té com a voluntat acostar la creació artística contemporània als contextos rurals. Espais Avan funciona a partir d'un programa de residències artístiques en les quals es conviden a creadors per al desenvolupament d'un projecte de la mà d'uns mediadors que treballen en l'àmbit local i que contribueixen a la participació activa de la comunitat social en la qual s'insereixen. Amb aquestes premisses, es pretén posar en valor l'eficàcia de les metodologies de mediació situades, emancipadores i adaptables als diferents contextos, generar un model de creació de cultura contemporània basat en la descentralització, així com la rellevància de la figura del mediador cultural per al correcte desenvolupament d'uns projectes artístics que apel·len i transcendeixen en el context rural en el qual treballen.

[en] This article documents the process of creation and artistic mediation undertaken in the context of the Espais Avan project in five inland villages in the province of Castelló (Spain). The project, supported by the Universitat Jaume I of Castelló University Extension Programme, is committed to the transfer of contemporary artistic creation to rural contexts. Espais Avan runs a programme of artistic residencies in which artists are invited to develop a project alongside mediators working in the localities and who help to encourage active participation of the communities in which they are embedded. Under these premises, the project aims to demonstrate the effectiveness of situated mediation and emancipatory methodologies that can be adapted to varying contexts, generate a model of contemporary cultural creation based on descentralisation, and emphasise the importance of cultural mediators in successfully developing artistic projects that appeal to and become known in the rural context in which they work.
[ca] L'ensopeguera de Peníscola (Limonium perplexum Sáez & Rosselló) és una planta endèmica exclusiva de la serra d'Irta, catalogada En Perill d'Extinció en el Catàleg Valencià d'Espècies de Flora Amenaçades, amb només una població que ocupa menys de 40 m2 . Un segon grup de plantes de possible origen natural es va trobar en 2015. Per tal de salvar-la del risc d'extinció, des de 2005 s'han realitzat 12 translocacions de conservació (1 sembra i 11 plantacions, 9 de les quals tenien en 2019 almenys 4 anys d'edat), cosa que va incrementar notablement el seu nombre d'exemplars. L'any 2019, els censos van sumar 1.644 exemplars. Però, el temporal Glòria, registrat entre el 19 i 23 de gener de 2020, va afectar greument el seu hàbitat, ja que va eliminar els bancs de sorra que permeten la germinació de la majoria de noves plantes. El nombre d'exemplars registrat en 2020 ha disminuït en un 90,25% en les poblacions generades a partir de plantacions, i en un 75,80% en les d'origen natural. En 7 dels 10 llocs amb plantacions o sembres suficientment consolidades, el nombre de plantes censades en 2020 fou de només 0 a 5 exemplars, i és prou improbable la seua pervivència. Els efectes del temporal Glòria poden obligar a replantejar l'estratègia de conservació de l'espècie.

[en] The sea lavender of Peníscola (Limonium perplexum Sáez & Rosselló) is an exclusive, endemic plant of the Serra de Irta (province of Castelló, Spain), listed as Endangered of Extinction in the Valencian Catalogue of Endangered Plant Species and which only has one population occupying less than 40 m2 . A second population of possible natural origin was found in 2015. In order to save this species from the risk of extinction, 12 conservation translocations have been carried out since 2005 (1 sowing and 11 plantations, 9 of which were at least 4 years old in 2019), that significantly increased the number of individuals. In 2019, the censuses counted 1644 individuals. However, storm Gloria, which took place between 19 and 23 January 2020, severely affected its habitat, removing the sandbanks that allow the germination of most of the new individuals. The number of specimens registered in 2020 has decreased by 90.45% in the populations generated from plantations, and by 75.80% in those of natural origin. In 7 of the 10 places with sufficiently consolidated plantations or sowings, the number of plants registered in 2020 was only 0 to 5 specimens, making their survival quite unlikely. The effects of storm Gloria may force a rethink the conservation strategy for the species.
[ca] El present article aprofundeix en la idea que el moviment pedagògic conegut com a Escola Nova va suposar, pel que fa a la relació del subjecte amb el seu entorn natural, un antecedent relativament proper a l'actual concepció de l'educació ambiental proposada per les Nacions Unides (PNUMA). Des de l'assumpció d'aquesta perspectiva, l'article es proposa indagar els fonaments, conceptes bàsics i desenvolupaments tant d'una com d'una altra. També planteja una estratègia d'introducció en la formació inicial dels futurs mestres d'Educació Primària coneixements històrics–educatius que posen de manifest una tradició de profund respecte a la Natura per part dels educadors més destacats del segle XX, tradició amb els valors espirituals i pràctiques pedagògiques es suggereix que entronquin els nous mestres i mestres. Aquests coneixements serien adquirits mitjançant una metodologia heurística en un entorn de treball cooperatiu.

[en] This article takes a deeper look at the idea that the pedagogic movement known as Escola Nova was, at least as regards the relationship between the subject and his or her natural surroundings, an antecedent that was relatively close to the current conception of environmental education proposed by the United Nations (UNEP). From this perspective, the article aims to delve into the foundations, basic concepts and developments of both of them. It also outlines a strategy in which the initial training of prospective Primary School teachers includes historical-educational knowledge that highlights a tradition of deep respect for Nature on the part of the most important educators of the 20th century. It is suggested that the new teachers should connect with this tradition, with its spiritual values and pedagogical practices. This knowledge would be acquired by means of a heuristic methodology within a cooperative work environment.
[ca] L'article analitza els llibres de text de Llengua i Literatura de secundària. Concretament, se centra en el bloc d'història de la literatura de 3r d'ESO. L'objectiu és estudiar el currículum ocult en qüestions d'índole sexista. Per a això, es deté en el tractament en les esmentades obres de les qüestions següents: els gèneres amb protagonisme femení (la lírica popular) i dirigits a un públic femení (novel·la sentimental); el contrast entre personatges femenins i masculins a partir d'obres com La Celestina i El Quijote; la presència en els manuals de la misogínia com a tema molt arrelat en la tradició cultural i de l'organització patriarcal de la família a partir del tema de l'honor i de l'honra. La finalitat última de l'article, per tant, és reflexionar i fer propostes a l'entorn del cànon literari escolar

[en] The article analyzes the school textbooks of Language and Literature of secondary. Concretely it centres on the area of history of the literature of 3° ESO. The aim is to study the secret curriculum in questions of sexist nature. For it, it focuses on the treatment in the mentioned works of the following questions: the genres with feminine protagonism (the popular poetry) and adressed the feminine public (sentimental novel); the contrast between feminine and masculine prominent figures from works like La Celestina and Don Quijote; the presence in the manuals of the misogyny, as topic very established in the cultural tradition, and of the patriarchal organization of the family from the topic of the honor and the honra. The last purpose of the article, therefore, is to think and to do offers concerning the literary school canon.
[ca] Entre les dones que a l'obra d'Heròdot detenen poder i l'exerceixen de manera efectiva, Tòmiris i Artemísia presenten significatius aspectes en comú: reines, vídues, mares i implicades en conflictes bèl·lics en què intervenen personalment. Les diferències entre elles responen, bàsicament , al caràcter llegendari i bàrbar de la primera, històric i hel·lenitzat de la segona. L'objectiu del present article és exposar els respectius elements comuns i diferencials, a través de les fonts, no només d'Heròdot sinó de les posteriors, sobretot en la mesura que ofereixen canvis en els personatges.

[en] In the work of Herodotus, amongst the women who hold and effectively exercise power, Tomyris and Artemisia have both significant common aspects: queens, widows, mothers, and involved in armed conflicts in which they personally intervene. The differences existing between them are essentially their characters: legendary and barbaric of the first one; historical and hellenized the second one. The aim of this paper is to set up their respective common and different elements, not only through the Herodotus sources, but also later ones, mainly as far as they assimilate changes in the characters.
[ca] En aquest article presentem alguns aspectes de la investigació etnogràfica que hem realitzat sobre la dimensió pedagogicopolítica que és subjacent als voltants i en els processos de comunicació del Moviment 15-M. Concretament, abordem els fonaments teòrics del nostre estudi a partir dels conceptes de comunicació educativa i cultura política, i reflexionem sobre el caràcter pedagogicopolític implícit tant en les pràctiques assembleàries com en els projectes de comunicació que el Moviment 15-M ha desenvolupat des que va aparèixer.

[en] In this paper, we present some aspects of the ethnographic research that we have done about the pedagogical-political dimension that underlies in the communication environments and processes of the 15-M movement. We specifically deal with the theoretical foundations of our study from the concepts of 'educational communication' and 'political culture', and we reflect on the pedagogical-political nature which is inherent in both the assembly-based practices and communication projects that the 15-M movement has developed since its emergence.
[ca] Josep Pla i Joan Fuster són considerats dos dels autors en llengua catalana més importants del segle xx, especialment valorats per les seves aportacions en el complex àmbit genèric de la no-ficció. Tots dos autors van fer de l'escriptura el seu modus vivendi i això els va portar a acceptar encàrrecs editorials de diversos tipus, tant en espanyol com en català. Entre aquests encàrrecs hi ha les seves contribucions a la col·lecció "Guías de España" (Edicions Destino, 1941-1977), la més representativa de les editades durant un període que se solapa amb la dictadura franquista. Aquestes guies –tres en el cas de Pla, una en el de Fuster– poden ser examinades des del punt de vista de la fixació de la identitat col·lectiva i nacional. En aquest article s'analitzen, a més, les estratègies emprades per tots dos autors per a situar-se identitàriament com a escriptors en llengua catalana, en incorporar-les posteriorment, traduïdes al català, a les seves respectives obres completes.

[en] Josep Pla and Joan Fuster are considered to be two of the most important writers in Catalan in the twentieth century and are especially celebrated for their contributions to the highly varied genre of non-fiction. Both authors made their living from writing, which prompted them to take on various types of paid writing assignments both in Spanish and Catalan. Among these undertakings are their contributions to the series of "Guías de España" guidebooks (Edicions Destino, 1941-1977), the most representative of those published during the period which overlaps with the Francoist dictatorship. These guides –three in the case of Pla; one by Fuster– can be examined from the perspective of a definition of collective and national identity. This article also analyses the strategies employed by both writers to identify themselves as authors in Catalan when their translations of these works into Catalan were subsequently incorporated into their Complete Works.
[ca] L'existència d'empreses internacionals de nova creació constitueix una realitat possible gràcies a la globalització. Aquestes noves empreses internacionals estan cridades a ocupar un paper destacat en el segle XXI, ja que la seua repercussió en el progrés econòmic i social és significativament major que la d'altres tipus de noves empreses. No obstant, l'èxit internacional d'aquestes empreses passa per l'adopció d'un enfocament estratègic que els proporcione les eines necessàries per a superar els desafiaments a què s'hauran d'enfrontar, tenint en compte les seues limitacions de recursos. En aquest treball s'exploren els principals aspectes que ha de cobrir aquest enfocament estratègic perquè efectivament contribuïsca a l'èxit d'aquestes empreses en els mercats internacionals.

[en] New international companies have come true thanks to globalization. They will be playing a major role in the 21st century, as their impact on economic and social progress is significantly larger than that of other kind of new companies. Nevertheless, their international success is subject to the adoption of a strategic approach which will provide them with the required tools to overcome future challenges, given their scarcity of resources. This paper explores the main aspects of the abovementioned strategic approach, aimed at contributing to the success of the companies in international markets.
[ca] L'educació universitària, especialment la formació inicial docent, necessiten estar en constant remodelació per tal de donar una resposta àgil i ajustada a les necessitats socials del moment. L'aprenentatge-servei (ApS) es presenta en aquest escenari com un enfocament pedagògic que aspira a transformar no només l'educació i la societat, sinó la pròpia forma de ser i concebre el món (educatiu, polític i social) de qui hi participa. Des d'un enfocament metodològic qualitatiu, el present Treball de Final de Grau mostra el desenvolupament del pensament crític d'una alumna, jo mateixa, a partir d'una anàlisi autaetnogràfica que rau a desentranyar el significat i les vivències generades per les pròpies experiències d'ApS al llarg del Grau de Mestra en Educació Infantil. He optat per l'aproximació autoetnogràfica per què em permet aprofundir, a través de diferents processos de reflexió i indagació, els canvis personals que he anat sofrint al llarg de l'experiència formativa d'ApS, i sobre com aquests han modulat la meva identitat personal i professional com a mestra. Els resultats giren en torn a les quatre perspectives del model conceptual preestablert per Butin sobre efectes d'ApS: tècnica, política, social i post estructural. Especialment, destaquen vivències relacionades amb la perspectiva post estructural com ara: canviar la manera de veure la societat que m'envolta, créixer com a persona i veure el paper que vull ocupar en aquesta.

[en] University education, especially during the early teaching training, needs to constantly restructure itself in order to offer a swift answer adapted to its contemporary social needs. In this scenario, Service-Learning (SL) is set up as a pedagogical approach that aims to transform both education, society and the way of being and understanding the educative, political and social world of those who take part in it. This Final Degree Thesis shows, from a qualitative-methodological perspective, the development of the critical thinking of a student, the writer herself, from an autoethnographic analysis that consist in unravelling the meaning and the experiences consequence of SL's own experiences during the Bachelor Degree on Teaching for Childhood Education. The autoethnographic approach has been chosen due to the possibility it offers to know in depth, through different processes of reflection and inquiry, the personal changes that I have experienced during my SL training experience and how these have shaped my personal and professional identity as a teacher. The results are set around the four perspectives of Butin's conceptual model on SL effects: technical, political, social and post-structural perspectives. Those that specially stand out are the experiences related to the poststructural perspective, such as: changing the way of seeing the society that evolves me, growing as a person and seeing the role I want to play in this society.
[ca] A partir de les paraules de Roig i Gironella i de Robles sobre l' originalitat de la Scala de Contemplació d' Antoni Canals, l' autor comprova factualment la dependència total que manté aquest text amb el tractat llatí pseudobonaventurià contingut al ms. París, Mazarine 961, mitjançant la confrontació dels pròlegs, dels epílegs i d' alguns capítols.

[en] On the basis of Roig i Gironella and Robles 'words on the originality of Antoni Canals' Scala de contemplació, the author demonstrates factually this text's dependence on the pseudo-Bonaventurian Latin treaty to be found in ms. Paris, Mazarine 961. He does so by comparing the prologues, epilogues and some chapters.
[ca] En l'any 2015, les Nacions Unides van desenvolupar l'Agenda 2030, vinculada a la sostenibilitat, en les que es proposen estratègies anomenades ODS a través de les quals es pretén posar fi a les desigualtats al món. En l'actualitat, la sostenibilitat conforma una pràctica clau en l'activitat d'organitzacions, empreses i entitats, conformant un avantatge competitiu en aquelles que la incorporen en la seua estratègia. Per aquesta raó, en aquest treball s'examinaran els principis de la sostenibilitat en el context de l'anàlisi del cas d'ESN, una associació basada en la gestió de l'estudiantat internacional.

[en] In 2015, the United Nations developed the 2030 Agenda, linked to sustainability, in which they proposed strategies called SDGs through which they aim to end inequalities in the world. Sustainability has now become a key practice in the activity of organizations, companies, and entities, forming a competitive advantage for those that incorporate it into their strategy. For this reason, this paper will examine the principles of sustainability in the context of the analysis of the case of ESN, an association focused on the management of international students.