BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The precedents of the MeToo University movement, both in USA and Spain, has been led since the 1990s both by people who have taken a stand against sexual harassment in universities. The present study reflects the history of the MeToo University in Spain with an emphasis in the start of organized movement in 2013, also simultaneously with the one organized in the USA. For this purpose, in-depth interviews were conducted with people who led this transformation since its beginnings, as well as with others who have joined recently, in order to learn about the historical scope of this movement from a qualitative approach. Those people have suffered from isolating gender violence for daring to break the silence, being a loudspeaker and putting a name to a problem still silenced in Spanish universities and in the world. The movement has achieved great advances in academic settings, such as the obligation of all universities to have protocols for action in case of sexual harassment or gender violence, the legislation of isolating gender violence, and an unstoppable number of people who come out to tell their cases.

[es] Los precedentes del movimiento MeToo Universidad, tanto en EE.UU. como en España, han sido liderados desde la década de los 90 por personas que se han posicionado contra el acoso sexual en las universidades. El presente estudio refleja la historia del MeToo Universidad en España con énfasis en el inicio del movimiento organizado en 2013, también simultáneamente con el organizado en EE.UU. Para ello, se realizaron entrevistas en profundidad a personas que lideraron esta transformación desde sus inicios, así como a otras que se han incorporado recientemente, con el fin de conocer el alcance histórico de este movimiento desde un enfoque cualitativo. Esas personas han sufrido violencia de género aisladora por atreverse a romper el silencio, ser altavoz y poner nombre a un problema aún silenciado en las universidades españolas y en el mundo. El movimiento ha conseguido grandes avances en el ámbito académico, como la obligación de todas las universidades de disponer de protocolos de actuación en caso de acoso sexual o violencia de género, la legislación de la violencia de género aisladora, y un número imparable de personas que están empezando a contar sus casos.
[en] Introduction: Adolescence is a period with erratic behaviour patterns. It is in this period where adolescents acquire habits that may influence adult health. The aim of this study is to determine the levels of physical activity, diet, alcohol intake and tobacco consumption in order to identify differences related to sex or sports. Material and methods: A descriptive transversal to 226 students at a private school in the center of Granada. They completed a self-administered survey with questions about the level of physical activity (estimated at METh/week), diet, alcohol intake and tobacco consumption. Groups were established based on participation in after school activities and level of competition. Results: Physical activity is lower in the last year and for girls. Those who play in federated teams do more physical activity, especially heavy type. Students in low-level competition teams consume less alcohol and tobacco than students who do not play or play in high-level competition teams. For food consumption low adherence to the Mediterranean diet has been identified. Discussion: After school sport is associated with increased physical activity. There is poor relationship between physical activity and toxic habits. These results indicate the need to strengthen efforts to build healthy habits at school.

[es] Introducción: La adolescencia es un periodo con patrones de conducta erráticos. Es en este periodo donde se adquieren hábitos que influyen en la salud adulta. El objetivo del estudio es determinar los niveles de actividad física, alimentación y consumo de alcohol y tabaco e identificar diferencias ligadas al sexo o a la práctica deportiva. Material y métodos: Estudio transversal descriptivo a 226 escolares de un colegio privado-concertado del centro de Granada seleccionado por conveniencia. Completaron una encuesta anónima autoadministrada con preguntas acerca del nivel de actividad física (calculada en MET-h/semana), alimentación y consumo de alcohol y tabaco. Se establecieron grupos en función de la participación en actividades extraescolares y su nivel de competición. Resultados: La actividad física es más baja en el último curso y para las chicas. Los que participan en equipos federados hacen más actividad física, especialmente de tipo intenso. Los que realizan deporte intercolegial consumen menos alcohol y tabaco que los que no hacen deporte o los que compiten a nivel federativo. Para el consumo de alimentos se constata un patrón de baja adherencia a la dieta mediterránea. Conclusión: El deporte extraescolar se asocia a un aumento de la actividad física. Hay escasa relación entre el nivel de actividad física y los hábitos tóxicos. Estos resultados señalan la necesidad de reforzar las actividades encaminadas a la construcción de hábitos saludables en el medio escolar.
[en] This article presents a study of the linkage of photography and historical-artistic heritage since the invention of it. From an extensive bibliographic and documentary review, on the one hand, we research how it has been integrated as one of the Fine Arts with some difficulty, obtaining an artistic value finally, and on the other hand, the role it exercises within the historical-artistic heritage, mainly, for its documentary value.

[es] Este artículo presenta un estudio de la vinculación de la fotografía y del patrimonio histórico-artístico desde la invención de la misma. Partiendo de una extensa revisión bibliográfica y documental se profundiza, tanto en como ésta se ha ido incorporando -no sin cierta dificultad- en el campo de las Bellas Artes hasta obtener finalmente reconocimiento y valor artístico, como en el rol que ésta ha ejercido igualmente en el interior del ámbito del patrimonio histórico-artístico por su valor documental
[en] ABSTRACT: The main objective of this work is to apply previous research findings on die-cutting as a narrative resource in graphic narration in the creation of a specific work: an experimental comic. Through the strategic use of die-cutting on it, it seeks to explore new visual and narrative dimensions, enriching the reading experience and generating a deeper emotional impact on readers. This eminently practical project aims to demonstrate the creative and expressive possibilities of die-cutting in the comic field, as well as its effects on the construction of meaning within the work.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo principal aplicar los hallazgos previos de investigación sobre el troquelado como recurso narrativo en la narración gráfica en la creación de una obra concreta: un cómic experimental. A través del uso estratégico del troquelado sobre este, se busca explorar nuevas dimensiones visuales y narrativas, enriqueciendo la experiencia de lectura y generando un impacto emocional más profundo en los lectores. Este proyecto eminentemente práctico pretende demostrar las posibilidades creativas y expresivas del troquelado en el campo del cómic, así como sus efectos en la construcción de significado dentro de la obra.
[en] The crisis triggered by the pandemic has overlapped with the Green New Deal announced by the Commission. If the recent financial crisis was an opportunity to reform the structural framework of the eurozone, giving the European Central Bank the powers of a central bank, such as that of being the "lender of last resort", perhaps this crisis can be used to make progress in the construction of a Union Treasury. The approval of EU borrowing to meet the Next Generation EU Funds has raised many expectations, but its temporary nature and the EU's logic do not invite such optimism. Other currency areas with a truer understanding of the workings of a modern monetary system seem more prepared for the changes that will need to be faced.

[es] La crisis provocada con la pandemia se ha solapado con el Green New Deal anunciado por la Comisión. Si la crisis financiera reciente supuso una oportunidad para reformar el marco estructural de la eurozona, dotando al Banco Central Europeo de poderes propios de un banco central como el de constituirse en "prestamista de último recurso", quizás esta crisis pueda servirnos para avanzar en la construcción de un Tesoro de la Unión. La aprobación de un endeudamiento de la Unión para hacer frente a los Fondos Next Generation EU ha generado muchas expectativas, sin embargo, su naturaleza temporal y la lógica de la Unión no invitan a ser tan optimistas. Otros países con un entendimiento más fiel al funcionamiento de un sistema monetario moderno parecen más preparados para los cambios que se necesitarán afrontar.
[en] The adolescence is a key period for the acquisition of good habits, among them it is necessary to emphasize the physical activity, for what it turns out necessary to analyze the motivation of children towards the sport. The main aim of this study is to know the physical activity of the young people, their motivation and familiar functionality, as well as analyze the existing relations among the different variables. They informed a total of 192 kids of fifth and sixth of primary education in schools of Granada and surroundings, which have been evaluated across the questionnaire of motivational climate (PMCQS-2), the test of familiar functionality (APGAR) and a leaf of record to gather physical - sports variables. The results showed that generally the young children are more orientated to the climate task. Also there has been verified that the majority practice some sport in out-of-school schedule, where the boys show more interest in the team sports with contact whereas the girls show more interest in the individual sports 3 without contact. And, though generally they possess a normal familiar functionality, it has not found any relation between the practice of physical activity.

[es] La adolescencia es un periodo clave para la adquisición de buenos hábitos, entre ellos cabe destacar la actividad física, por lo que resulta necesario analizar la motivación de los jóvenes hacia el deporte. El presente estudio tiene como objetivo conocer la actividad física de los jóvenes, su motivación y su funcionalidad familiar, así como analizar las relaciones existentes entre las distintas variables. Participaron un total de 192 sujetos, alumnos de quinto y sexto de primaria de la provincia de Granada, los cuales han sido evaluados a través del cuestionario de clima motivacional (PMCQS-2), del test de funcionalidad familiar (APGAR) y una hoja de registro para recoger variables físico-deportivas. Los resultados mostraron que generalmente los jóvenes se encuentran más orientados al clima tarea. También se ha comprobado que la mayoría práctica algún deporte en horario extraescolar, donde los chicos muestran más interés por los deportes colectivos con contacto y las chicas por los individuales sin contacto. Y, aunque generalmente cuentan con una funcionalidad familiar normal, no se ha encontrado relación alguna con la práctica de actividad física.
[en] This article is based on fieldwork carried out by the author in the ciudadelas of Havana (Cuba), comparing them with the corrales de vecinos in the city of Seville (Spain), both popular housing around a colective patio/yard, also studied by the same researcher. The methodology used in the fieldwork is also explained and the parameters considered are compared (the barbacoas, the property system, the ethnic composition, the religious horizon and the rationalization for the attachment). The possibilities of continuity of these types of habitats in the modern world and their possible contribution, the neighborhood relations and the different cultures developed in their recints are also analysed.

[es] Este artículo está basado en un trabajo de campo realizado por el autor en las ciudadelas de La Habana (Cuba) y consiste en una comparación de estas con los corrales de vecinos de la ciudad de Sevilla (ambos tipos de viviendas populares en torno a patio colectivo), también estudiados por el mismo investigador. Se explica en el mismo la metodología utilizada en dicho trabajo de campo, junto con los parámetros de comparación que se tuvieron en cuenta (las barbacoas, el régimen de propiedad, la composición étnica, el horizonte religioso y la racionalización para el apego). También se analizan las posibilidades de continuidad de estos tipos de hábitats en el mundo moderno y su posible aporte, las relaciones vecinales que en ello se dan y las culturas que se desarrollan en sus recintos.
[en] In the global world, where cultural diversity is more present every day, there is a growing interest in studying intercultural competence in depth which is essential to live and work in international or multicultural contexts. However, the characteristics or abilities that an interculturally competent person must have are not yet clearly defined. This article aims to help clarify the relationship between multicultural personality and education, taking into account the specific experience of participating in a study abroad program. The multicultural personality encompasses a series of specific personality traits, which favor or hinder the development of intercultural competence that in turn facilitates understanding in culturally diverse environments. To explore this question, an empirical research has been carried out with college students comparing those who were participating or had participated in a university program abroad to those who lacked such experience. The result shows that participants with study abroad experience had significantly higher levels in three of the five multicultural personality traits: cultural empathy, open-mindedness and social initiative. This result allows us to suggest that these three multicultural personality traits are capable of being transformed through international experience, which has important implications for both theory and practice in the field of human resources and international education.

[es] En el mundo global, donde la diversidad cultural está más presente cada día, surge un creciente interés por estudiar en profundidad la competencia intercultural, imprescindible para vivir y trabajar en contextos internacionales o multiculturales. Sin embargo, las características o habilidades que debe tener una persona interculturalmente competente no están todavía claramente definidas. El objetivo de este trabajo es contribuir a esclarecer la relación entre personalidad multicultural y educación teniendo en cuenta la experiencia concreta de la participación en un programa de estudio en el extranjero. La personalidad multicultural engloba una serie de rasgos de personalidad específicos, que favorecen o dificultan el desarrollo de la competencia intercultural que, a su vez, facilita el entendimiento en entornos culturalmente diversos. Para explorar esta cuestión se ha llevado a cabo una investigación empírica con estudiantes universitarios comparando a aquellos que estaban participando o habían participado en un programa universitario en el extranjero con los que carecían de dicha experiencia. El resultado muestra que los participantes con experiencia de estudios en el extranjero tenían niveles significativamente más altos en tres de los cinco rasgos de personalidad multicultural: empatía cultural, apertura mental e iniciativa social. Este resultado nos permite sugerir que estos tres rasgos de personalidad multicultural son susceptibles de ser transformados a través de la experiencia internacional; lo que tiene importantes implicaciones tanto para la teoría como para la práctica en materia de recursos humanos y de educación internacional.
[en] This paper describes programmatic and organizational synergies between language studies and partnering academic disciplines in Content-Based Instruction (CBI). The paper focuses on the benefits of a content-based approach to maximize language learning and learner agency in different disciplinary contexts. First, the paper explores collaboration with various stakeholders. Second, the paper describes ways to enhance learner agency through professional content. Third, the paper outlines criteria for selecting authentic materials, explains language scaffolding and provides examples of tasks used in CBI Spanish classes. Fourth, the paper highlights innovative ways to assess language through content in Spanish classes.

[es] Este trabajo describe las sinergias de programáticas y organizativas entre estudios de lengua y disciplinas académicas para la instrucción basada en contenidos (CBI, por sus siglas en inglés). Se centrará en los beneficios de un planteamiento basado en contenidos para maximizar el aprendizaje y la voluntad del estudiante en contextos disciplinares diferentes. Primero, el artículo examina la colaboración con diferentes partes interesadas. Segundo, se describen maneras de fortalecer la agencia del estudiante a través de contenido profesional. Tercero, se resumen los criterios para la selección de materiales auténticos, se explica el andamiaje lingüístico y se proporcionan ejemplos de tareas que se usan en clases de español que siguen el formato CBI. Cuarto, se destacan innovaciones para evaluar el idioma a través de contenido en clases de español.
[en] This text analyzes the mutant processes of the protagonists of the novels The Animal on the Stone, by Daniela Tarazona, and Moho, by Paulette Jonguitud. From a hermeneutic reading, it is established how the transformation process makes it possible to get out of grieving, access parallel to human logics, and leave a legacy that establishes the potential of inhabiting the mutant.

[es] En el presente texto se analizan los procesos mutantes de las protagonistas de las novelas El animal sobre la piedra, de Daniela Tarazona, y Moho, de Paulette Jonguitud. A partir de una lectura hermenéutica se establece cómo el proceso de transformación posibilita salir del duelo, acceder a lógicas paralelas a la humana y dejar un legado que asienta la potencialidad de habitar lo mutante.
[en] This work is part of a research aimed at assessing the learning of students of Pedagogy courses in São Luís-Maranhão (Brazil). Specifically, it focuses on analyzing the satisfaction of these students with respect to the quality of the educational infrastructure according to the higher education institution. To this end, 560 students from three higher education centers participated, being two public universities and one private faculty. The questionnaire Student Satisfaction and Evaluation of Study Techniques was designed, which obtained a reliability of α = .974. In general, the results show that students are satisfied with the educational infrastructure offered. In addition, significant differences were found according to the institution of higher education. Finally, the findings coincide with the current scientific production and contribute to the discussion of a topic scarcely explored in the Brazilian research scenario.

[es] El presente trabajo forma parte de una investigación orientada a evaluar el aprendizaje de estudiantes de cursos presenciales de Pedagogía en São Luís-Maranhão (Brasil). En concreto, se centra en analizar la satisfacción de dichos estudiantes con respecto a la calidad de la infraestructura educativa en función de la institución de educación superior. Para ello, participaron 560 alumnos de tres centros de educación superior, siendo dos universidades públicas y una facultad privada. Se diseñó el cuestionario Satisfacción estudiantil y evaluación de las técnicas de estudio, que obtuvo una fiabilidad de α= .974. De modo general, los resultados muestran que los estudiantes están satisfechos con la infraestructura educativa ofrecida. Además, se encontraron diferencias significativas según la institución de educación superior. Para finalizar, los hallazgos coinciden con la producción científica vigente y contribuyen a la discusión de un tema escasamente explorado en el escenario investigador brasileño.
[en] This paper presents the first results of a research that seeks to understand how school leaders "make sense" during the initial phase of a large-scale reform that has begun to be implemented in Chile, known as "New Public Education" (NPE). Semi-structured interviews were conducted with twelve school principals participating in this reform. The results show that there is a wide diversity of meanings associated with the NEP, which can be classified into three main ones ("paradigm change", "pedagogical change" and "bureaucratic change"). The research also made it possible to identify some factors associated with the meaning that leaders assign to the New Public Education, as well as to describe the first consequences of this "sense-making" process in the implementation of this reform at the school level. Some implications for the design and implementation of large-scale reforms are discussed.

[es] Este trabajo presenta los primeros resultados de una investigación que busca comprender cómo los líderes escolares "crean sentido" durante la fase inicial de una reforma a gran escala que ha comenzado a implementarse en Chile, conocida como "Nueva Educación Pública" (NEP). Se realizaron entrevistas semiestructuradas a doce directores de escuelas que participan en esta reforma. Los resultados arrojan que existe una amplia diversidad de significados asociados a la NEP, que pueden clasificarse en tres principales ("cambio de paradigma", "cambio pedagógico" y "cambio burocrático"). La indagación permitió adicionalmente identificar algunos factores asociados al significado que los líderes asignan a la Nueva Educación Pública, así como describir las primeras consecuencias que tiene este proceso de "sense-making" en la implementación de esta reforma a nivel de las escuelas. Se discuten algunas implicancias para el diseño e implementación de reformas a gran escala.
[en] Artificial intelligence (AI) is not just a fashion, but a set of technological systems that have acquired in recent years an enormous development with applications to multiple aspects of the daily life of citizens, both by individuals (companies) and by the States themselves. The European Union has always been committed to making technological advances compatible with respect for the principles and values of democracy, the rule of law and fundamental rights and freedoms. Based on these premises, it is currently facing the search for a regulatory model for AI, given the shortcomings of the General Data Protection Regulation (GDPR) in this area. The Proposal for a Regulation (EU) on AI aims to adopt a "third way" regulation of the use of AI inspired by EU principles and values, in contrast to current "abstentionist" (US) and "hyper-regulatory" (China) formulas, providing a model that achieves the "Brussels effect" of "trusted" AI for citizens and enterprises worldwide.

[es] La inteligencia artificial (IA) no es sólo una moda, sino un conjunto de sistemas tecnológicos que han adquirido en los últimos años un enorme desarrollo con aplicaciones a múltiples aspectos de la vida cotidiana de los ciudadanos, tanto por parte de particulares (empresas) como de los propios Estados. La Unión Europea ha apostado siempre por compatibilizar los avances tecnológicos con el respeto de los principios y valores de la democracia, el Estado de Derecho y los derechos y libertades fundamentales. Desde tales premisas, actualmente se enfrenta a la búsqueda de un modelo regulatorio de la IA ante las carencias del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) en este ámbito. A través de la Propuesta de Reglamento (UE) sobre IA, se pretende adoptar una regulación marco del uso de la IA que suponga una "tercera vía" inspirada en los principios y valores de la Unión y se contraponga a las actuales fórmulas regulatorias "abstencionistas" (EE.UU) e "hiperreguladoras" (China), proporcionando un modelo que consiga el efecto imitador o "efecto Bruselas" de una IA "confiable" para los ciudadanos y las empresas a nivel mundial.