BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Until a few years ago, Physical Education was considered a subject of little relevance. The objective of this study aims to publicize the multiple benefits of working on the core subjects of the Primary Education curriculum and the gamification technique in Physical Education classes as it is an ideal setting for the cognitive, social, and physical development of the student. All the aspects that define games, gamification, and interdisciplinarity are explored in detail, including their contextualization, characteristics, and benefits, as well as the fundamental elements to create a successful gamification experience. In addition, cases of gamification and interdisciplinarity that have been successfully implemented in educational environments are analysed. Finally, an intervention proposal of fifteen games was developed, three per area, where the objective is to work on the basic knowledge of the core subjects and Physical Education in the third cycle of Primary through sports practice. Despite being an innovative and motivating technique to acquire the knowledge established in the curriculum, it must be investigated and implemented to determine whether it promotes meaningful student learning.

[es] Hasta hace unos años la Educación Física se consideraba una asignatura de poca relevancia. El objetivo de este trabajo es dar a conocer los múltiples beneficios de trabajar las asignaturas troncales del currículo de Educación Primaria junto a la técnica de la gamificación en las clases de Educación Física, ya que es un escenario idóneo para el desarrollo cognitivo, social y físico del alumnado. Se exploran en detalle todos los aspectos que definen a los juegos, la gamificación y la interdisciplinariedad incluyendo su contextualización, características y beneficios, así como los elementos fundamentales para crear una experiencia de gamificación exitosa. Además, se analizan casos de gamificación e interdisciplinariedad que han sido implementados con éxito en entornos educativos. Se elaboró una propuesta de intervención de quince juegos, tres por área, donde el objetivo es trabajar los saberes básicos de las asignaturas troncales y Educación Física en el tercer ciclo de Primaria a través de la práctica deportiva. A pesar de ser una técnica innovadora y motivadora para adquirir los conocimientos establecidos en el currículo, se debe investigar y poner en práctica para conocer si realmente promueve el aprendizaje significativo en el alumnado.
[en] The evaluation of the pedagogical action must be oriented fundamentally to the estimation of the quality level of education. Thus, the present paper has the purpose of identifying the predictors of success or high degree of effectiveness in the teacher's work, as well as of an unfavorable performance and to propose actions that contribute to the improvement. The data of the 2016 teaching evaluation of 2,119 professors who teach class in faceto- face undergraduate programs at the Autonomous University of Hidalgo State, Mexico are retaken. Considering the teaching profiles and theoretical elements, the predictive constructs of teacher success or effectiveness are described: scope of training, personal characteristics for teaching, teaching competences, research scope and institutional performance. Based on a multiple regression analysis, it is identified that the teaching competences are fundamental for the improvement of the knowledge domain and the ability to motivate the students; the generation of high satisfaction rates; this largely can be improved with the variable personal characteristics for teaching. It is concluded that there are various ways to improve teaching quality, one of which is teacher's professional development, linked to daily practice and its problems.

[es] La evaluación de la acción pedagógica debe orientarse fundamentalmente a la estimación del nivel de calidad de la enseñanza. Así, el presente trabajo tiene como propósito identificar las variables predictoras de éxito o alto grado de efectividad en la labor docente, así como un desempeño desfavorable y plantear acciones que contribuyan a la mejora. Se retoman los datos de la evaluación docente 2016 de 2.119 profesores que imparten clase en la modalidad presencial en pregrado en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, en México. Considerando los perfiles docentes y elementos teóricos, se describen los constructos predictores de éxito o efectividad docente: ámbito de la formación, características personales para la docencia, competencias docentes, ámbito de la investigación y desempeño institucional. Con base en un análisis de regresión múltiple, se identifica que las competencias docentes son fundamentales para la mejora del dominio del conocimiento y la habilidad de motivar a los estudiantes, así como la generación de altos índices de satisfacción, que en gran medida puede mejorarse con la variable de características personales para la docencia. Se concluye que existen diversas formas para mejorar la calidad de la docencia, una de las cuales es el desarrollo profesional docente, vinculado a la práctica cotidiana y sus problemáticas.
[en] This research was motivated by our interest in knowing the importance of the Games Opposition as a new methodology to teach Combat Sports in Physical Education, which detach it from the teaching of fights violence through related play activities with pleasure by having make and can be developed by students of various age groups. Games Opposition an end in itself - the playful activity does not require extrinsic goals, much to the contrary, is more the media enjoy, have fun with your participation and better themselves. Here we have a paradox: the game is a close, however we use as educational content. While the solution is in the analysis of participants who find the game as an end and we educators use them as a learning tool. These methodological contents were worked by the students of Bachelor in Physical Education, Federal University of Paraná (UFPR) in Brazil and have also been tried in several public schools in Curitiba, Paraná, with complete success. We have do similar research in the Catholic University of Valencia, Spain where we found a lot of correspondence with the results obtained in UFPR.

[es] Esta investigación viene motivada por nuestro interés en conocer la importancia que tienen los Juegos de Oposición como nueva metodología para la enseñanza de los Deportes de Combate en la Educación Física Escolar, donde desvinculamos la enseñanza de luchas de la violencia, a través de actividades relacionados con jugar, con tener placer por hacer y puede ser desarrollada por alumnos de varias franjas de edad. Los Juegos de Oposición constituyen un fin en sí mismo – La actividad lúdica no demanda metas extrínsecas, muy al contrario, representa más el disfrutar de medios, divertirse con su participación y superarse. Aquí tendremos un paradojo: el juego es un fin entretanto lo utilizamos como contenido educativo. Entretanto la solución está en el análisis de los participantes, que hallan el juego como un fin y nosotros, educadores los utilizamos como instrumento de aprendizaje. Estos contenidos metodológicos han sido trabajado por los alumnos de la Licenciatura en Educación Física, de la Universidad Federal del Paraná (UFPR) en Brasil y experimentados en diversas escuelas públicas de Curitiba, Paraná, con éxito total. También realizamos la una investigación similar en la Universidad Católica de Valencia, España, donde encontramos analogía con los resultados obtenidos en la UFPR. Palabras Clave: Juegos, Oposición, Deportes de Combate. Juegos de oposición: nuevas metodologías para la enseñanza de deportes de combate.
[en] This first speech is focused on presenting the reflections that the Pontifical Council for Legislative Texts is making to adapt the aspects of the marriage discipline that could be subject to future modifications, as a result of the recent meetings, ordinary and extraordinary, of the Synod of the Bishops. The speech starts by placing the marriage discipline in the frame of the Families' Canon Law, to note from there the three sectors in which a regulation will have to be developed: completing the discipline in the family matters in which is needed; adapting the canonical response to the new social situations that have come up in this area after the permissive secular legislation; and making the most of that reflection regarding the natural dimension of marriage and family to perfect the coherence of some particular aspects of current marriage discipline with it. The speaker goes on to focus on some pastoral demands derived from the present cultural moment, addressing mainly the social mobility and the difficulties of the inter-ritual relations that this generates, as well as the idea of marriage that those who access to it might have and their influence on it. Last, the validation of marriage is addressed, not only from the simple validation and the sanatio in radice, but a validation ipso iure.

[es] Esta primera intervención se dirige a presentar las reflexiones que está realizando el Pontificio Consejo para los Textos Legislativos con vistas a individuar aspectos de la disciplina matrimonial que pudiesen ser objeto de eventuales modificaciones, a raíz de las recientes reuniones, extraordinaria y ordinaria, del Sínodo de los Obispos. Se comienza situando la disciplina matrimonial en el marco del Derecho Canónico de familia, para señalar desde ahí tres sectores en los que deberá realizarse un desarrollo normativo: completar la disciplina en las materias de familia que resulte necesario; individuar la respuesta canónica a las nuevas situaciones sociales surgidas en este ámbito con ocasión de la legislación secular permisiva; y aprovechar esa nueva reflexión sobre la dimensión natural del matrimonio y la familia para perfeccionar la coherencia con ella de algunos concretos aspectos de la disciplina matrimonial vigente. El ponente se ocupa, en un segundo momento, de algunas exigencias pastorales derivadas del presente momento cultural, tratando sobre todo de la movilidad social y de la problemática de las relaciones interrituales que esta genera; así como de la idea del matrimonio que hoy pueden tener los que acceden a él y su influencia sobre este. Por último, se trata de la convalidación del matrimonio, no solo desde la convalidación simple y la sanación en raíz, sino de una convalidación ipso iure.
[en] The dissociative identity disorder, previously known as multiple personality disorder, has been one of the mental diseases most used by the seventh art, as this illness has always given a lot of play, giving a script twist which lead to unexpected endings to cause expectation and/or fascination to the viewer. The evolution of this disease in the cinema industry since the 40's until nowadays has been especially marked because of the introduction of DID in the psychological and psychiatry manuals at the beginning of the 70's. It is true that since the beginning of the cinema, this disorder has been presented in different ways and, in many occasions, wrongly given that the more exaggeration and distortion of reality is created in the movie, the more it brings the attention of the audience. The negativity in which this disorder is presented in the communication media brings stigmatization to the mentally ill, leading to be presented as a dangerous criminal for the society, associating violence with mental illnesses. Moreover, very often, directors and screenwriters of such movies often confuse the observer by mixing symptoms of different mental disorders as can be psychotic disorders and, specially, schizophrenia.

[es] El trastorno de identidad disociativo, anteriormente conocido como trastorno de personalidad múltiple, ha sido una de las enfermedades mentales más utilizada por el séptimo arte, ya que esta enfermedad siempre ha dado mucho juego, dando un giro de guion que lleva a finales inesperados para causar expectación y/o fascinación en el espectador. La evolución de la enfermedad en el cine desde los años 40 hasta la actualidad ha estado especialmente marcada por la introducción del TID en los manuales de psicología y psiquiatría a principios de los años 70. Bien es verdad, que, desde los inicios del cine, este trastorno ha sido presentado de distintas formas y, en muchas ocasiones, de forma errónea dado que, cuanta más exageración y distorsión de la realidad se crea en la película, más se atrae la atención del público. La negatividad con la que se presenta este trastorno en los medios de comunicación lleva a estigmatizar al enfermo mental llegándolo a presentar como un criminal peligroso para la sociedad, asociando así la violencia con la enfermedad mental. Además, muy a menudo, los directores y guionistas de dichas películas suelen confundir al observador mezclando síntomas de diversas enfermedades mentales como pueden ser los trastornos psicóticos y, en especial, de la esquizofrenia.
[en] Social networks have evolved over the last decades becoming part of everyday life in society as a means of communication more at the level of television or radio. Currently, we are experiencing an exceptional situation due to a global pandemic that has forced us to live confined for a few months and we must take advantage of the resources provided by the advancement of technology to normalize the situation as much as possible. Through this work, the aim is to provide a solution to the sedentary lifestyle that young people may suffer in this situation by means of a didactic proposal using the "flipped classroom" methodology oriented to 4th of ESO based on motivation to practice physical activity through the use of social networks. In addition, a guide for the use of the social network "twitter" is proposed in order to get the most out of it in any professional field. Finally, a reflection is made about the conclusions obtained, evaluating the acquisition of the objectives achieved, aspects to improve and future lines of research.

[es] Las redes sociales han evolucionado a lo largo de las últimas décadas pasando a formar parte del día a día en la sociedad como un medio de comunicación más al nivel de la televisión o la radio. Actualmente, estamos viviendo una situación excepcional debido a una pandemia global que nos ha obligado a vivir confinados durante unos meses y debemos aprovechar los recursos que nos proporciona el avance de la tecnología para poder normalizar la situación al máximo posible. Mediante este trabajo se pretende dar solución al sedentarismo que pueden llegar a sufrir los jóvenes en esta situación mediante una propuesta didáctica mediante la metodología "flipped classroom" orientada a 4° de la ESO basada en la motivación a la práctica de actividad física mediante el uso de las redes sociales. Además, se propone una guía de utilización de la red social "twitter" con el fin de sacar su máximo partido en cualquier ámbito profesional. Por último, se hace una reflexión en torno a las conclusiones obtenidas valorando la consecución de los objetivos planteados, aspectos a mejorar y líneas de investigación futuras.
[en] The didactics of geometry in Early Childhood Education should be more present throughout this stage. In this way, we allow students to have access to an integral education thanks to the flexibility of its content, the versatility of its learning strategies, and the manipulative nature of its resources. Furthermore, the theoretical foundation is based on the meaningful learning theory, the discovery learning method and the constructivist theory, and it can be carried out from the Van Hiele didactic approach. A sequence of tasks based on the current legislation is presented in the present project. It is constructed through various teaching materials in order to offer a new creative, innovative, and versatile proposal on the basic knowledge of geometry. This will encourage a future implementation of new content as well as a reduction of mathematical issues in subsequent learning stages.

[es] La didáctica de la geometría en la Educación Infantil debería estar más presente durante toda la etapa, ya que permite al alumno una educación integral a causa de la flexibilidad del contenido, la versatilidad de las estrategias de aprendizaje y del carácter manipulativo de sus recursos. Además, la fundamentación teórica está basada en la teoría del aprendizaje significativo, el aprendizaje por descubrimiento y la teoría constructivista y se puede llevar a cabo mediante el enfoque didáctico de Van Hiele. Se presenta una secuencia de tareas con base en la legislación vigente, construido a través de los distintos materiales didácticos para ofrecer un nueva propuesta creativa, innovadora y versátil sobre los saberes básicos de la geometría que permitirá una implementación futura de nuevos contenidos y reducirá la problemática en las siguientes etapas.
[en] Detecting the difficulties that students perceive in their first contacts with the profession is essential in order to adapt their training. For this reason, this article aims to confirm the validity of the Teaching Problems Inventory (Jordell, 1985) for a sample of undergraduate and master degree education students. The sample is made up of 352 students, divided into 130 undergraduate students in Early Childhood Education, 89 undergraduate students in Primary Education, and 89 students in Master's Degree Education. For this purpose, confirmatory factor analysis (CFA) of the Teaching Difficulties Scale were performed to confirm that the theoretical structure proposed by previous studies fit our data. The goodness of fit was good overall, indicating that the four factors proposed by Cañón (2012) fit the data appropriately. Additional factors revealed a strong relationship of the items to each factor, as well as the lack of collinearity between these. Reliability analysis indicated that the items produced reliable scores in each factor as well as in the total score. Finally, sensitivity analysis showed that the scale was sensitive enough to capture different ratings with different age groups.

[es] Detectar las dificultades que los estudiantes perciben en sus primeros contactos con la profesión es esencial para adaptar su formación. Por ello, este artículo pretende confirmar la validez del Inventario de Problemas de Enseñanza (Jordell, 1985) para una muestra de estudiantes de Magisterio y de Máster del Profesorado. La muestra está compuesta por 352 alumnos, divididos en: 130 de Educación Infantil, de Primaria y 89 de Máster. Para ello, se realizaron análisis factoriales confirmatorios (AFC) de la Escala de Dificultades para la Enseñanza para confirmar que la estructura teórica propuesta por estudios anteriores se ajustaba a nuestros datos. La bondad del ajuste fue buena en general, indicando que los cuatro factores propuestos por Cañón (2012) se ajustan adecuadamente a los datos. Los adicionales revelaron una fuerte relación de los ítems con cada factor y la ausencia de colinealidad entre factores. El análisis de fiabilidad indicó que los ítems producían puntuaciones fiables en cada factor, así como en la puntuación total. Por último, el análisis de sensibilidad mostró que la escala era lo suficientemente sensible como para captar diferentes puntuaciones con distintos grupos de edad.
[en] Introduction: Liver cancer is one of the most common tumors worldwide and in which current therapies are not entirely effective, especially in the most advanced stages. There is several data that claims the mitochondria and their quality control mechanisms as prognosis and therapeutic factors in this tumors. Objective: The aim of the study is to prove a relation between mitochondria and hepatic cancer and to be able to observe its biological and prognostic implications. Methods: A systematic review of articles that manage to relate proteins or mitochondrial processes with liver cancer is carried out. The review starts with a bibliographic search in databases as Pubmed, Web of Science, Dialnet and Scielo; they will be screened in order to meet inclusion and exclusion criteria to later summarize both, objectives and conclusions. Results: A total of 521 articles were reviewed of which 32 make up this systematic review. Thirty of these treat the relation between mitochondria and liver cancer and the other two summarize the implication of NFY in these tumors. Conclusions: Mitochondria are involved in the pathophysiology of liver cancer and, its proteins along with NFY can be prognostic markers and potential therapeutic targets, although its implication in tumor pathophysiological processes is not yet entirely understood.

[es] Introducción: El cáncer hepático es uno de los tumores más frecuentes a nivel mundial y en el que las terapias actuales no son del todo eficaces, sobre todo en los estadios más avanzados. Son numerosos los datos que orientan hacia las mitocondrias, y sus mecanismos de control de calidad, como armas pronostica y terapéuticas en estos tumores. Objetivos: El objetivo del estudio es el tratar de establecer una relación entre la mitocondria y el cáncer hepático y poder observar sus implicaciones biológicas y pronósticas. Material y métodos: Se realiza una revisión sistemática de artículos que logren relacionar las proteínas o los procesos mitocondriales con el cáncer de hígado. La revisión parte de una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Pubmed, Web of Science, Dialnet y Scielo, donde se cribarán estudios según cumplan criterios de inclusión y exclusión para posteriormente resumir tanto sus objetivos como sus conclusiones. Resultados: Se revisaron un total de 521 artículos de los cuales 32 componen esta revisión sistemática de los cuales un total de 30 tratan sobre la relación de la mitocondria con el cáncer hepático y 2 sobre la implicación de NFY en estos tumores. Conclusiones: La mitocondria intervienen en la fisiopatología del cáncer hepático y sus proteínas junto con NFY suponen marcadores pronósticos y potenciales dianas terapéuticas, aunque su implicación en los procesos fisiopatológicos tumorales aún no sea del todo clara.
[en] Wounds are a health problem that affects a wide population of all ages and that requiredifferent interventions to ensure optimal care of patients who have them. Cross-sectionalsurvey of national scope done by professional nurses, and carried out during the periodSeptember 2011-January 2012. Professionals who answered to the survey are nurses whowork in hospitals, primary care centers or other centers. The survey, that includes a total of26 items, presents three main sections: 1. Social demographic data and personal details; 2. Training received regarding wound treatment; 3. Questions related to management inwound care. This article presents the results for paragraphs 1 and 2. A total of 405professionals participated in the survey, and 340 completed the questionnaire for theevaluation. The different results obtained for each of the parameters are listed in the article.In future studies, it would be interesting to develop programs that enable us to assess theeffectiveness of the different training modes in the healthcare environment.

[es] Las heridas son un problema de salud que afecta a una amplia población de todas las edades y que requieren diferentes intervenciones para asegurar un cuidado óptimo de los pacientes que las presentan. Esta es una encuesta transversal de ámbito nacional dirigida a profesionales de enfermería realizada durante el periodo septiembre 2011-enero 2012. Los profesionales que respondieron a la encuesta son enfermeros/as que trabajan en hospitales, centros de atención primaria u otros centros asistenciales. La encuesta, con un total de 26 ítems, presenta tres grandes secciones: 1. Datos socio demográficos y filiación; 2. Formación recibida en el cuidado y tratamiento de heridas; 3. Preguntas relacionadas con el manejo en el cuidado de las heridas. En el presente artículo se presentan los resultados para los apartados 1 y 2. Un total de 405 profesionales participaron en la encuesta, de los cuales 340 cumplimentaron el cuestionario de forma completa para su evaluación. En el artículo se citan los diferentes resultados obtenidos para cada uno de los parámetros. En futuros estudios sería interesante desarrollar programas que permitan evaluar la efectividad de los diferentes modos formativos en el medio asistencial.