BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article aims to contribute to rethinking higher education training by placing two fundamental notions at the center: transversality and transdisciplinarity. Both concepts are strongly related to the growing complexity of societies, accentuated by the health and social pandemic that humanity is experiencing. Late in the 21st century, higher education institutions are challenged to accept both notions and to reposition the importance of values training as a key to navigate in times of uncertainty. Assuming this perspective, the article provides background information about the process of incorporating transversality at the Metropolitan University of Education Sciences (UMCE), a process that seeks to provide innovative pedagogical responses, based on ethical principles and values that contribute to comprehensive training, by strengthening of citizenship and the construction of more humane societies in which all people live in dignity and rights.

[es] Este artículo tiene como propósito contribuir a repensar la formación en educación superior colocando en el centro dos nociones fundamentales: transversalidad y transdisciplinariedad. Ambos conceptos están fuertemente relacionados con la creciente complejidad de las sociedades, acentuada por la pandemia sanitaria y social que vive la humanidad. Avanzado el siglo XXI las instituciones de educación superior están desafiadas a asumir ambas nociones y a resituar la importancia de la formación en valores como una clave para navegar en tiempos de incertidumbre. Asumiendo esta perspectiva, el artículo proporciona antecedentes acerca del proceso de incorporación de la transversalidad en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) proceso que busca dar respuestas pedagógicas innovadoras, sustentadas en principios éticos y valores que aporten a la formación integral, al fortalecimiento de la ciudadanía y a la construcción de sociedades más humanas en que todas las personas vivan en dignidad y derecho.
[en] Invented in 1964 in Finistère (Brittany), sea classes are still very popular locally. Goying beyond the educational sphere, this program has received support from local tourism and political actors. Finistère has thus managed to position itself nationally both as a pioneer and a reference model. While fitting the current institutional requirements by promoting the construction of a standardized relationship with nature (sustainable development, eco-citizenship), this territory-based approach also emphasizes a unique framing of nature within which students experience and learn.

[es] Las clases de mar, iniciadas en Finisterre en 1964, siguen teniendo hoy una amplia aceptación local. Más allá de la orientación educativa, esta tipología docente está sostenida por agentes turísticos y políticos que han contribuido a situar a esta región en el ámbito nacional como pionera y modelo de referencia para este tipo de iniciativas. Una actividad, que responde a los intereses institucionales, en la que se incentivan y normalizan las relaciones con la naturaleza (desarrollo sostenible, eco-ciudadanía). Esta tipología docente terriorializa y singulariza a la naturaleza sobre la que se educa a los alumnos.
[en] Throughout this essay we seek to explore the similarities and differences between Hongniang and Celestina. We focus our research on these aspects: the central characters in Xi Xiang Ji and La Celestina; Meishuo and pim; eroticism in Hongniang and Celestina; duality in their characterization and their opportunistic and self-interested side.

[es] En el presente trabajo se investigan las similitudes y las diferencias entre Hongniang y Celestina. Mis observaciones tocarán sustancialmente estos aspectos: los personajes centrales en Xi Xiang Ji y La Celestina ; Meishuo y la alcahueta; el erotismo en Hongniang y Celestina; la dualidad en la caracterización de los personajes y su lado oportunista e interesado.
[en] The Museu de les Aigües, which is supported by Aigües de Barcelona, was established in 2004 within the Central Cornellà [Cornellà pumping station], a century-old heritage site. Its objectives include the dissemination of the culture of water, but also the study and interpretation of the industrial heritage of a company over 150 years old. Various research projects have been realized from the museum drawing on both the company's own archives and on external sources with the aim of acquiring an understanding of the technology and the architecture of this industrial heritage, as well as its intrinsic human landscape, mainly through documentation and as well as from oral testimonies of people who have worked for the company. The museum has led a digitization project to bring the heritage, in virtual form, to the widest possible public.The activity of disseminating the industrial heritage of Aigües de Barcelona makes the Museu de les Aigües a paradigmatic case of how a private company can affect policies focused on the study of its own heritage.

[es] El Museu de les Aigües, dependiente de Aigües de Barcelona, fue creado en 2004 en el interior de la Central Cornellà, un espacio patrimonial centenario. Entre sus objetivos figura la divulgación de la cultura del agua, pero también el estudio e interpretación del patrimonio industrial legado por una empresa de más de 150 años. Desde el museo se han realizado varios proyectos de investigación – tanto a partir de archivos propios de la empresa como de fondos externos – con el objetivo de adquirir un conocimiento sobre la tecnología y la arquitectura de dicho patrimonio industrial, así como sobre el paisaje humano intrínseco a este, principalmente a través de documentación y también del testimonio oral de personas que han trabajado en la empresa. Ha liderado un proyecto de digitalización para hacer llegar el patrimonio, de forma virtual, al máximo público posible.La actividad de divulgación del patrimonio industrial de Aigües de Barcelona hace del Museu de les Aigües un caso paradigmático sobre cómo desde una empresa privada se pueden llevar a cabo políticas enfocadas al estudio de su propio patrimonio.
[en] This article aims to describe the connection between political subjectivization and construction of identity of the people involved in the "movimiento por la salud digna" (movement for dignified health) in Chiloé, occurred in 2013. The results show that the subjectivization processes are closely linked with the identity of these people, to the extent that identity is experienced as the movement between a negative assertion: the nostalgic experience for a lost past –related to shared values– and a positive assertion: the commitment –closely associated to the desire of being an actor, that characterizes subjectivization–. Additionally it is possible to establish that subjectivization is a political exercise of de-identification and subsequent re-identification, due to the understanding that the health problem is not an individual issue, nor that it occurs only in this particular territory. On the contrary, that it is a collective and generalized problem in the whole country, connected to a political adversary: the Chilean State.

[es] El presente artículo tiene como fin describir la relación entre los procesos de subjetivación política y construcción de identidad, que experimentan aquellas personas que participan del movimiento por la salud digna en Chiloé el 2013. Los resultados muestran que los procesos de subjetivación están íntimamente relacionados con la identidad de estas personas, en la medida en que la identidad se experimenta como el movimiento entre una afirmación negativa: la experiencia nostálgica por un pasado perdido -asociado a valores compartidos-, y por una afirmación positiva: el compromiso -íntimamente ligado al deseo de ser actor colectivo, propio de la subjetivación-. Pero además es posible establecer que la subjetivación es un proceso político de desidentificación y consiguiente reidentificación, dado por entender que el problema de la salud no es propio del archipiélago, ni tampoco individual, sino que colectivo y generalizado a nivel país, asociado a un adversario político: Estado chileno.
[en] This article interrogates the relationship between a specific digital tool (the weblog or blog) and the discipline of history. We go over some basic questions (What is a blog? What role does it play?). Then, with different examples, we present various types of history blogs. Finally, we highlight certain particularities about the reading of blogs that are fundamental to reflecting on their impact within specific communities.

[es] Este artículo estudia las relaciones entre una herramienta digital específica (el weblog o blog) y la práctica histórica. Repasamos algunas cuestiones básicas (¿qué es un blog?, ¿para qué sirve?); luego exponemos algunos tipos de blogs de historia, indicando distintos ejemplos; y finalmente avanzamos sobre ciertas particularidades de la lectura de éstos, fundamentales a la hora de reflexionar sobre su impacto en las comunidades específicas.
[en] This paper shows the conceptualization of an analytical model of mathematics teacher's specialised knowledge, which is based on the seminal work of Lee Shulman. In order to show the potential of the model, it is used here to analyze a particular case of a teacher of Spanish' Secondary Education. The analysis shows the intertwining between different features of the knowledge of the teacher, reflecting the integrated nature of that knowledge, allowing, at the same time, a work of decomposition and synthesis of it. That will allow us to manage the design of teachers' education, conducing also to a better understanding of mathematics teaching.

[es] En este artículo se mostrará la conceptualización de un modelo analítico de conocimiento especializado del profesor de matemáticas y su génesis inspirada en los trabajos seminales de Lee Shulman. Para mostrar la potencialidad del modelo, lo utilizamos para el análisis de un caso particular de un profesor de Educación Secundaria. Este análisis muestra la interrelación entre distintos aspectos del conocimiento del profesor, reflejo del carácter integrado de dicho conocimiento, pero a su vez permite una labor de descomposición y síntesis del mismo que nos facilita la intervención en la formación inicial del profesorado así como una mejor comprensión de la enseñanza de la matemática.
[en] The service rendered by the horse implies an official recognition, which evokes the one claimed by the dramatist before the king. More than the pedestal of potestas, the political horse is dramaturgically portrayed by Lope as a mediator of the auctoritas, both the king's and the dramatist's.

[es] El servicio cumplido por el caballo implica un reconocimiento oficial que evoca el que reivindica el dramaturgo ante el Rey. Más que como el pedestal de una potestas, el caballo político es dramatúrgicamente representado por Lope como medianero de la auctoritas, tanto del rey como del dramaturgo.
[en] Do windfalls from the extractive sector help developing countries invest in human capital? To date, empirical studies remain inconclusive. Using Bolivia as a case study, this chapter examines the specific political-economic dynamics that led the country to increase spending on education yet at the same time failed to build a skilled workforce. Overall, the study finds that while the mining sector continued to seek unskilled, cheap labour, the capital-intensive hydrocarbon sector, for its part, developed on-the-job training programmes. Meanwhile, education policies failed to anticipate evolving demand from the labour market. As a result, vocational training suffered, a situation further compounded by efforts of powerful groups in the education sector to protect their own, somewhat narrow interests, at the expense of educational achievements. It concludes that the rise of private education and popular skills-based training programmes cannot substitute for development of a functional vocational training system, capable of supporting the country's ambition to develop a world-class lithium processing industry with linkages in strategic sectors.

[es] ¿Las ganancias imprevistas del sector extractivo ayudan a los países en desarrollo a invertir en capital humano? Hasta la fecha, los estudios empíricos no son concluyentes. En este capítulo se parte de la realidad de Bolivia como estudio de caso para analizar específicamente las dinámicas político-económicas que llevaron al país a aumentar el gasto en educación sin lograr con ello desarrollar una mano de obra cualificada. En general, el estudio revela que mientras el sector de la minería ha seguido buscando mano de obra no cualificada y barata, el sector de los hidrocarburos, intensivo en capital, ha implementado programas de formación en alternancia con el empleo. Mientras tanto, las políticas educativas no han logrado anticipar la evolución de la demanda del mercado laboral. Por consiguiente, la formación profesional se ha visto afectada y la situación se ha agravado por los intentos de los grupos de poder en el sector de la educación para proteger sus propios y limitados intereses en detrimento de los avances educativos. El artículo concluye afirmando que el auge de la educación privada y de los programas populares de capacitación basada en habilidades no puede sustituir a la implementación de un sistema de formación vocacional funcional capaz de impulsar la aspiración nacional de hacer del procesamiento de litio una industria de clase mundial vinculada a sectores estratégicos.
[en] Objective/Context: This article has two objectives. On the one hand, it seeks to show the history of the Gay Liberation Movement of Colombia (MLHC, for its acronym in Spanish), one of the first political experiences of the LGBT movement in Colombia. On the other hand, the article seeks to explain the various international activism networks that established a constant flow of information between gay liberation movements throughout the Western Hemisphere. Originality: The analysis comprises the period between 1976 and 1989, outlining the chronology from the beginnings of the sexual diversity movement in Colombia to its first cycle of protests. Methodology: The research is based on sources that are not usually contemplated by historiography, which include the organization's internal documents and its various editorial projects. Conclusions: The paper concludes that, although strongly influenced by the new left, the MLHC represented a heterogeneous political experience with its own sectoral discussions. In addition, it unveils a complex relationship with gay liberation organizations both in the Americas and in Europe, and proposes an interconnected vision of the sexual diversity movement in the West.

[es] Objetivo/Contexto: El presente artículo tiene dos propósitos. Por un lado, busca exponer la historia del Movimiento de Liberación Homosexual de Colombia (MLHC), una de las primeras experiencias políticas del movimiento LGBT del país. Por otro lado, el artículo busca explicar las diferentes redes de activismo internacional que establecieron un constante flujo de información entre los movimientos de liberación gay u homosexual en todo el hemisferio occidental. Originalidad: El análisis se realiza en el periodo comprendido entre 1976 y 1989, a través de una delimitación cronológica que permite establecer los inicios del movimiento de diversidad sexual en Colombia y su primer ciclo de protesta. Metodología: La investigación se basa en fuentes que no suelen ser contempladas por la historiografía, que incluyen documentos internos de la organización y sus diferentes proyectos editoriales. Conclusiones: El trabajo concluye que, aunque inició fuertemente influenciado por la nueva izquierda, el MLHC representó una experiencia política heterogénea con discusiones sectoriales propias. Además, evidencia una compleja relación con organizaciones de liberación homosexual tanto en las Américas como en Europa, y propone una visión interconectada del movimiento de diversidad sexual en Occidente.
[en] Towards the end of the nineteenth century, during the boom of the description of indigenous groups in Latin America, Samuel A. Lafone Quevedo (1835-1920) began his work of collection and linguistic description. Concerned about the configuration of a Latin American ethnic map, he established lexical-grammatical patterns in order to detect structural patterns allowing the recognition of genetic links or diffusion processes. During his research at the La Plata Museum, Lafone Quevedo met a speaker of the Günün a iajüch language (also known as Guenaken or Puelche) and elicited with him a wordlist of 116 entries which has remained unpublished until now. In this text we offer access to the source, which expands existing records about this language, and we explain that the philologist's elicitation was carried out according to a standardized method, supported by the previous bibliography and comparison with other Patagonian languages.

[es] En el último tercio del siglo xix, en pleno auge de la descripción de los grupos indígenas de Latinoamérica, Samuel A. Lafone Quevedo (1835-1920) comenzó su labor de recolección y descripción lingüísticas. Preocupado por la configuración de un mapa étnico americano, estableció patrones léxico-gramaticales que permitieran reconocer vínculos genéticos o procesos de difusión. En esa búsqueda se entrevistó en el Museo de La Plata con un hablante de günün a iajüch (entonces conocida como guenaken o puelche), con quien elicitó un vocabulario que consta de 116 entradas y permaneció inédito entre sus papeles de trabajo. En este artículo ofrecemos acceso a la fuente, que amplía los registros existentes sobre este idioma, y explicamos cómo la documentación del filólogo se realizó con un patrón estandarizado en diálogo con la bibliografía previa y con fines contrastivos con otras lenguas patagónicas.
[en] For this research undertaken in Gabon and France within the framework of a doctoral thesis in educational science, we asked the following question: In the training of upper and lower secondary school teachers of life and Earth sciences, what place is given to the didactics of sciences and what is the content of this training? In order to provide an answer to this question we selected a certain number of teacher training institutions (Instituts universitaires de formation des maîtres, École normale supérieure de Libreville) and analyzed their training programs. We also interviewed the trainers entrusted with training in didactics. It emerged that, in both France and Gabon, the didactics of science occupies a small place in the training of secondary school teachers of life and Earth sciences, albeit for different reasons.

[es] En esta investigación que hemos llevado a cabo en Gabón y en Francia, dentro del marco de nuestro doctorado en ciencias de la educación, nos hemos planteado la siguiente pregunta : ¿ qué plaza se otorga a la didáctica de las ciencias en la formación de los profesores de instituto y de colegio en ciencias de la Naturaleza y cuál es el contenido de esta formación ? Para responder a esta pregunta, hemos seleccionado ciertos establecimientos de formación de profesores de instituto y de colegio (Institutos Universitarios de Formación de Maestros, Escuela Normal Superior de Libreville) para luego analizar los planes de formación e interrogar a los formadores encargados de impartir la formación didáctica. Resulta que tanto en Francia como en Gabón, la didáctica de las ciencias ocupa una mínima plaza en la formación de los profesores de instituto y colegio en ciencias de la Naturaleza, pero por distintos motivos.
[en] The term "mobbing" migrated to European countries from Scandinabia in the early 1990s. It has been recently studied in Colombia as an interpretation of the persistent, offensive, abusive, intimidating, malicious or insulting behavior and the abuse of power which makes the person feel upset, threatened, humiliated or vulnerable. It undermines their self- confidence and causes them anxiety. In order to contribute to the prevention and constructive management of this problem, this article provides information related to it's causes and consequences and also suggest some ideas about prevention in organizational and individual levels.

[es] Proveniente de los países escandinavos, el término de acoso laboral o mobbing llegó a Europa en los años 90. En Colombia ha sido estudiado recientemente como una interpretación de la conducta insultante, maliciosa, ofensiva, intimidatoria, abusiva del poder y persistente, que hace sentir a la persona burlada, humillada o vulnerable y que socava su auto estima y le causa ansiedad. Para contribuir a la prevención y el manejo constructivo del tema, en este artículo se pone a disposición de los psicólogos las causas y consecuencias del fenómeno, se sugiere ideas para la prevención a nivel organizacional e individual.
[en] In the current period, the advance of technification is allied to the growing role of digitization of circulation, approaching the so-called "platform capitalism". In the context of this process, new dynamics have transformed the reality of large cities, given the centrality achieved by the capillarization of applications in the redefinition of relationships between the circuits of the urban economy. With the Covid-19 pandemic, certain modalities of work by application platforms gain visibility, illuminating structural contradictions of Brazilian society. The apprehension of the urban reality today involves the understanding of multiscale processes involved in the trivialization of applications, which assume superlative expressions in the context of the pandemic.

[es] En el período actual, el avance de la tecnificación se combina con el papel cada vez más importante de la digitalización de la circulación, acercándonos al llamado "capitalismo de plataforma". En este proceso, nuevas dinámicas han transformado la realidad de las grandes ciudades, dada la centralidad lograda por la capilarización de aplicaciones en la redefinición de enlaces entre los circuitos de la economía urbana. Con la pandemia de Covid-19, ciertos tipos de trabajo en plataformas de aplicaciones ganan visibilidad, iluminando contradicciones estructurales de la sociedad brasileña. La aprehensión de la realidad urbana actual implica comprender procesos multiescalares involucrados en l difusión de aplicaciones, que adquieren expresiones superlativas en el contexto de la pandemia.