[en] Between 1918 and 1940, Czechoslovakian immigration in France increases. About 70000 Czechoslovaks live in 1931 in France, especially in and around Paris, in Nord – Pas-de-Calais and Eastern France. They often work in industry and mines, but also in agriculture (Slovaks) and as craftsmen in Paris (Czechs).Among them about 8000 children in 1934 are going to the French schools. Czechoslovakian associations created within local communities want to avoid a quick and already noticed acculturation, and organize lessons of Czech and Slovak languages and civilization for those children, in order to conserve their national identity.Then, in the French school system, it was possible for a Czechoslovakian "instructor" to give lessons after the class in private or public schools, on Thursday or Sunday for example. So, instructors are sent and payed by the Czechoslovakian State, accepted by the prefect, under the authority of the French teacher. Competent and motivated, instructor becomes often a central character for the parents and local community, and an intermediary between them and the French and Czechoslovakian States and administrations, particularly the consul. In Merlebach (Moselle), Méricourt (Pas-de-Calais), Paris or Argenteuil, those classes are an occasion for pupils to discover language and culture of their country, even if the diversity and the low number of pupils (no more than 400 of them, about 5 % of the children) make the result moderate. All these classes stop in 1940 with the French defeat.Moreover, Czech and Slovak pupils are going to French grammar schools, when Czechoslovakian sections are open after 1920 in Dijon, and then Saint-Germain-en-Laye (for girls) and Nîmes. But they are not immigrants' children; they are scholarship holder, selected for their level in order to have the French baccalauréat and belong to the elite of the young Czechoslovakia. Those sections will survive to the Second World War.

[fr] Dans l'entre-deux-guerres, l'immigration tchèque et slovaque en France prend de l'importance. Les quelque 70 000 ressortissants tchécoslovaques en 1931 se répartissent dans tout le pays, mais principalement en région parisienne, dans le Nord-Pas-de-Calais et dans l'est. Souvent employés dans l'industrie et dans les mines, ils sont aussi ouvriers agricoles dans les régions rurales, et dans ce cas plutôt slovaques, ou artisans à Paris, et alors souvent tchèques.Parmi eux se trouvent de nombreux enfants, peut-être 8 000 en 1934, qui fréquentent les écoles françaises. Pour les associations tchécoslovaques qui se constituent au sein des communautés locales, la crainte d'une acculturation rapide et déjà constatée incite à organiser des cours de langues et de civilisations tchèques et slovaques pour ces enfants dont on veut sauvegarder l'identité nationale.Puisque le système scolaire français le permet, des cours dispensés par une monitrice ou un moniteur tchèques sont donc ouverts dans certaines écoles primaires, publiques ou privées, en-dehors des heures de classe, le jeudi et le dimanche par exemple. Envoyés et rémunérés par l'État tchécoslovaque, agréés par le préfet, ces moniteurs sont placés sous l'autorité de l'instituteur français. Compétent et investi, le moniteur devient souvent un personnage essentiel pour les Tchécoslovaques du lieu, et leur relais auprès des autorités françaises et tchécoslovaques, notamment du consul. À Merlebach, en Moselle, à Méricourt, dans le Pas-de-Calais, à Paris ou à Argenteuil, ces classes permettent aux enfants de (re)découvrir la langue et la culture de leur pays d'origine, même si la grande hétérogénéité des élèves, leur faible nombre (tout au plus 400 à la fin des années 1930, soit 5 % du total), rendent le bilan mitigé. Toutes ces classes cessent de fonctionner en 1940, avec la défaite militaire française.Certains lycées français accueillent par ailleurs eux aussi des élèves tchèques et slovaques : des sections tchécoslovaques sont en effet ouvertes dès les années 1920 à Dijon, puis à Saint-Germain-en-Laye (pour les filles) et à Nîmes. Mais il ne s'agit pas là d'enfants d'immigrants ; ce sont des boursiers, sélectionnés pour leurs bons résultats, qui viennent passer le baccalauréat français, afin de fournir des élites à la jeune Tchécoslovaquie. Ces sections auront une plus grande pérennité après Seconde Guerre mondiale.