[en] The introduction of Building Information Modeling (BIM) is changing the work environment in the AEC industry. Many countries require the AEC industry to submit building documentation using BIM. For example BIM is a requirement to obtain funds the from European Union (EU); England, Dubai and California also require BIM for some typologies of building projects, and most countries are moving towards BIM as a must. It is therefore necessary to introduce BIM into the Architecture, Construction and Engineering curricula. These skills, abilities and methodology will increase student opportunities. Nowadays each institution and faculty introduces BIM in its own way as there is very little scientific literature about how to go about it. There are many proceedings about offering introductory BIM courses and documentation of those experiences, but few scientific publications are available, as there are for the introduction of new information management processes applied in other fields of science. This educational research aims to be a first step to create a BIM introduction framework providing scientific data. For this thesis we focused on the introduction of BIM based on Autodesk products in the construction courses of the United Arab Emirates University. Whereas in Spain architectural curricula is broad spectrum, in the UAE, US and many other countries the architect is not overseeing the structure, MEP and HVAC, and must rely on engineers; this study of BIM is based on the fact that the design and construction processes of a building are multidisciplinary work and coordinated by many different professionals, therefore BIM is the right tool. In the course of our research we have studied student academic performance, motivation and satisfaction using surveys, comparison of exercises, grades and student interviews, as well as the feedback of the professors. The analyzed data helped us to determine introduction problems, behaviors to avoid, and elements to take into account when introducing BIM-Revit in construction courses. This thesis ends with the evaluation of two different methodologies to introduce BIM in construction courses and a first step towards a BIM introduction guide. In future studies from this research we will expand the study to other universities, starting with the American University of Ras Al-Khaimah (RAK) and working further to extend it further through the members of the Academic for Interoperability Coalition (AIC). We will also participate in other BIM introduction studies from the AIC research group, and based on our initial work here will develop a research project to create a guide for BIM implementation in the Architecture, Engineering and Construction curriculum.

[es] La implantación del "Building Information Modelling (BIM)" en la industria de la construcción, es una realidad que esta cambiando el sistema de trabajo. En muchos países, los proyectos se han de documentar y legalizar obligatoriamente usando esta metodología y sus herramientas. Este es el caso de todos los proyectos financiados con fondos públicos UE, o Inglaterra, Dubái y California, y una seria recomendación en muchos otros. Es por tanto necesario que los alumnos de las Escuelas de Arquitectura o Facultades de Ingeniería de la Construcción, o grados equivalentes dispongan de las competencias y habilidades que esta metodología comporta para conseguir una fácil incorporación al mercado laboral. Nos encontramos en un momento en que cada centro, introduce BIM a su modo, con diferentes metodologías, intensidades y con muy poca literatura científica, dado que estamos hablando en primer lugar de una herramienta, pero en el fondo es una nueva manera de gestionar toda la información que gira alrededor de los procesos de diseño, construcción y mantenimiento de los edificios y ello depende mucho de cada caso particular y las personas que lo gestionan. En todo caso podemos encontrar referencias a experimentos docentes equivalentes a la hora de introducir nuevos procesos de gestión de la información aplicada en otros campos de las ciencias, pero muy pocos al del BIM. Este trabajo de investigación educativa pretende ser un primer paso para la creación de una estrategia de implantación de BIM, aportando datos científicos sobre los problemas que nos encontramos al introducirlas. Para ello hemos estudiado la introducción del BIM mediante la aplicación Revit de Autodesk, una de las más extendidas en el mundo de la construcción. Nuestro estudio se ha centrado en los cursos de construcción de la Universidad de Emiratos Árabes Unidos. Unos estudios que a diferencia de los españoles, son de ciclo corto y en un contexto profesional en el que los arquitectos han de colaborar obligatoriamente con ingenieros para poder diseñar y construir sus edificios. Aspecto que se repite en la mayoría de países y donde su currículum académico no insiste en la adquisición de competencias técnicas de cálculo. El interés radica en este caso en evaluar si en plazos de tiempo más cortos y con contenidos teóricos más acotados, sigue siendo válida esta estrategia BIM, que parte de la base de que el procesos de diseño y construcción de un edifico es un trabajo multidisciplinar y coordinado de muchos profesionales distintos y para eso el BIM es la herramienta adecuada. Para ellos hemos estudiado el rendimiento académico, la motivación y la satisfacción de los estudiantes a través del uso de encuestas, comparativa de ejercicios, notas y entrevistas a los estudiantes; así como las experiencias de los profesores que imparten los cursos. Los datos analizados nos han servido para determinar problemas de implantación, conductas a evitar y elementos a tener en cuenta a la hora de introducir BIM-Revit en los cursos de construcción. Esta tesis termina con la evaluación de dos diferentes metodologías para introducir BIM en los cursos de construcción y una serie de directrices para la correcta implantación de esta nueva herramienta En cuanto al futuro de esta investigación, se pretende expandir esta investigación a mas universidades, empezando por la universidad americana de Ras Al Khaimah y tratando de extenderlo por los miembros de la "Academic for interoperatibility Coalition (AIC)" a la cual pertenezco y hay afiliadas 48 universidades de todo el mundo y combinarla con otra investigación sobre BIM en academia en la cual estoy participando y en la cual el foco es sobre todo los "Students Learning Outcomes" (SLO)s; por ultimo se va a empezar otro projecto de investigación para el desarrollo de una guía para la implantación de BIM en el curriculum de los programas de Arquitectura, ingeniería y construcción