BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article provides a critical analysis of the mobility, labor, and political strategies of migration from Spain to Brussels following the 2008 economic crisis, comparing it with past migration flows. The data used in this study is based on fieldwork conducted from 2018 to 2020, which involved qualitative interviews with Spanish migrants. The results allow us to identify two distinct mobility profiles: first, individuals who relocated to Brussels and interrupted their labor trajectories in Spain, and second, those who migrated as part of a transnational professional project. These two profiles exhibit different strategies in terms of mobility, labor insertion, and transnational political participation. Our analysis contributes to the existing literature on new intra-European mobilities from South to North, specifically focusing on the context of Brussels as a global city with dual characteristics, which provides opportunities as well as precarious conditions for these new migrants.

[es] Este artículo ofrece un análisis crítico de las estrategias de movilidad, laborales y políticas de las migraciones desde España hacia Bruselas a partir de la crisis económica de 2008, en contraste con los flujos del pasado. Los datos que lo sustentan son resultado del trabajo de campo realizado durante 2018-2020 con migrantes de nacionalidad española, basado principalmente en entrevistas cualitativas. Los resultados permiten describir dos perfiles de movilidad específicos: por una parte, el de quienes marcharon a Bruselas interrumpiendo su trayectoria laboral en España y, por otra, el de quienes se desplazaron hasta la capital belga en el marco de un proyecto profesional transnacional. Estos dos perfiles se proyectan en estrategias diferenciadas de movilidad, inserción laboral y participación política transnacional. Nuestro análisis complementa estudios recientes sobre nuevas movilidades intraeuropeas Sur-Norte, en este caso dirigidas a Bruselas, ciudad global dual generadora de oportunidades, pero también de precariedades para los/as nuevos migrantes.
[en] Begining with the scarce ancient literary evidence about the Dacian religion, an idealized image of this people was subsequently developed, mainly because of the characteristics of a supposed religious reform developed in the first century BC, which would have included the prohibition on wine consumption. Analyzing that evidence, we shall raise the resulting perspectives defended by Romanian historiography of Dacianist type. Then we will try to compare the data offered by the lite-rary sources with the latest archaeological evidence.

[es] A partir de los escasos testimonios literarios antiguos sobre la religión de los dacios se elaboró posteriormente una imagen idealizada de éstos, en particular por causa de las características de una pretendida reforma religiosa desarrollada en el siglo I a.C. que habría incluido la prohibición del consumo de vino. Comenzando con el análisis de esos testimonios, plantearemos las perspectivas resultantes defendidas por la historiografía rumana de corte dacianista e intentaremos contrastar los datos ofrecidos por las fuentes literarias con la evidencia arqueológica más reciente.
[en] Roman textual and archeological sources dealing with the Plains of Aroche are studied in this work, and Roman patterns of action in the towns of Arucci and Turobriga are analyzed. We conclude that the migration of civic populations would facilitate the change of statute of the old pilgrim cities.

[es] En este trabajo se relacionan las fuentes textuales y arqueológicas de época romana sobre Los Llanos de Aroche, y se propone el modelo de actuación de Roma en sus ciudades de Arucci y Turobriga. Se concluye que la migración de poblaciones ciudadanas posibilitaría el cambio de estatuto de las antiguas ciudades peregrinas.
[en] This essay traces the evolution that literary images of Italy and Spain underwent in Europe during the process of national self-recognition in the Restoration period. The ideological principles and stereotypes underlying the images of both cultures are particularly emphasized. Authors studied include Manzoni, Leopardi, Alarcón, and Galdós.

[es] Este ensayo registra la evolución que las imágenes literarias de Italia y España experimentaron en Europa durante el proceso de reconocimiento nacional en la época de la Restauración. Se hace hincapié en los principios ideológicos y estereotipos que se encuentran bajo las imágenes de ambas culturas. Los autores que se estudian incluyen a Manzoni, Leopardi, Alarcón, y Galdós.
[en] In the Eastern margin of the Basque-Cantabrian Basin, fissures filled with sediments crop out in a red Albian-Cenomanian limestone, near the Txoritokieta mount (Errenteria, Gipuzkoa). In this work we study the sedimentology, petrology and tectosedimentary character of fissures and their fills, in order to establish the evolutive sequence of the formation of fractures and the infill of them. It has been inferred the tectonic origin of the fissures, linked to the synsedimentary folding of the host limestone. Moreover, most of the studied sedimentary fissure fills are mineralized, suggesting that fracturing and fluid flow occurred during the deposition of the fissure fills

[es] En el margen oriental de la Cuenca Vasco-Cantábrica afloran fisuras rellenas de sedimento encajadas en calizas rojas Albiense-Cenomaniense, en las inmediaciones del monte Txoritokieta (Errenteria, Gipuzkoa). El objetivo de este estudio ha sido estudiar las fracturas y sus rellenos desde el punto de vista sedimentológico, petrológico y tectosedimentario, para establecer la secuencia evolutiva de la formación de las fisuras rellenas. Así, se ha inferido el origen tectónico de las fracturas, ligado al plegamiento sinsedimentario de la propia formación que engloba las calizas encajantes. Asimismo, los rellenos de las fracturas, que se encuentran mineralizados en su gran mayoría, sugieren que su formación (fracturación) se localizó cerca de la superficie de sedimentación y la circulación de fluidos mineralizantes ocurrió en momentos próximos al depósito de los rellenos
[en] This study aims the situation caused by the Covid-19 pandemic, through documentary analysis. After a brief introduction, it has been reflected on some characteristics of online teaching, and then observes measures have been taken in higher Education in various countries, mainly within the European environment. In general, these interventions have been linked to three main issues: student heterogeneity, search for alternatives and proctoring (biometric control during evaluation). The following section summarizes recommendations and online assessment instruments proposed by the Universities of Castilla y León, and then ends with some general reflections in the conclusions section, underlining the idea that technology is a powerful tool but requires a planning. Although the ideal times for this have not been available in this context, it is not less necessary

[es] El presente estudio aborda la situación provocada por la pandemia del Covid-19, mediante análisis documental. Tras una breve introducción se reflexiona sobre algunas de las características de la enseñanza online para a continuación observar cuáles han sido las medidas dentro de la educación superior en varios países, principalmente dentro del entorno europeo. En líneas generales esas intervenciones han estado vinculadas a tres grandes cuestiones: la heterogeneidad del alumnado, búsqueda de alternativas y el proctoring (control biométrico durante la evaluación). El siguiente apartado sintetiza las recomendaciones e instrumentos de evaluación online propuestos desde las Universidades públicas de Castilla y León, para posteriormente finalizar con unas reflexiones generales en el apartado de conclusiones, subrayando la idea de que la tecnología es una herramienta poderosa pero que requiere una planificación. Si bien en este contexto no se ha dispuesto de los tiempos ideales para ello, no por ello deja de ser necesario
[en] This paper describes teachers' perceptions of their ICT and media competencies, and the importance they assign to these competencies in teacher training. A questionnaire was used as a data collection instrument based on UNESCO's proposals on ICT (Information and Communication Technologies) and MIL (Media and Information Literacy). A total of 402 teachers and pre-service teachers took part in the questionnaire. This is an exploratory cross-sectional study where quantitative descriptive and correlational methodology is used. Findings reveal that the self-perceived competence of teachers is low and that the self-perceived level is always lower than the importance given to the corresponding competence. Greater importance is assigned to MIL competencies than to ICT competencies of teachers; this questions the tendency to prioritize technological and didactic training over media education training. It concludes with the need for a paradigm shift towards convergence in teacher training policies for the digital age, and a global model of teacher competencies in media and ICT (COMPROMETIC) is proposed that integrates MIL competencies with those of ICT teachers. The model is based on a double convergence: that of different literacies, and that of the resulting multi-literacy with the specific training of education professionals in ICT and media

[es] El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de los docentes sobre sus competencias mediáticas y el uso de las TIC, así como la importancia que asignan a dichas competencias en la formación del profesorado. Se ha elaborado un cuestionario a partir de las propuestas de la UNESCO en TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y AMI (Alfabetización Mediática e Informacional) que ha sido respondido por 402 docentes y futuros docentes. El diseño del estudio es transversal de alcance exploratorio, que usa metodología cuantitativa de tipo descriptivo y correlacional. Los resultados demuestran que el nivel competencial autopercibido de los docentes es bajo y siempre inferior a la importancia que se otorga a la correspondiente competencia. Los docentes asignan mayor importancia a las competencias AMI que a las competencias en TIC, lo que cuestiona la tendencia de priorizar la formación tecnológica y didáctica sobre la mediática. Se concluye con la necesidad de un cambio de paradigma hacia la convergencia en las políticas de formación del profesorado para la era digital, y se propone un modelo global de competencias del profesorado en medios y TIC (COMPROMETIC) que integra las competencias en AMI con las de los docentes en TIC. Un modelo basado en una doble convergencia: la de diferentes alfabetizaciones, y la de la multialfabetización resultante con la capacitación específica de los profesionales de la educación en TIC y medios
[en] The authors, taking as thread of the story the diary of a student and that of a teacher at different times, expose a reflection about the teaching activity and, consequently, an implicit valuation which can be situated on an imaginary axis in which the most routine and traditional activities in its pejorative sense could be seen at one end and at the other end, the most innovative ways of teaching and learning in the context of a mass culture and a global cyberculture.

[es] Los autores, siguiendo el hilo argumental del diario de un alumno y el de un maestro en épocas diferentes, plantean una reflexión sobre la función docente y, como consecuencia, una valoración implícita sobre un eje imaginario que situaría en un extremo las prácticas rutinarias y tradicionales de la enseñanza en su sentido más peyorativo y, en el otro, una nueva forma de enseñar y aprender innovadoras en el contexto mediático de una cultura de masas y de una cibercultura globalizadas.
[en] When the anthropologist faces the challenge of discerning the identity of a complex community, there are many questions that are asked. Issues which can only be met from an assumption of moriniano method and through a diachronic analysis of society, hence the importance of advocating ethnohistory as a way of studying this time the collective identity of peoples. In this article we analyze broadly, some of the cultural patterns of San Juan del Puerto through an anthropological journey through time, focusing on existing bindings to the next marshy environment, which is an intrinsic part of the peculiar idiosyncrasy and cosmogony

[es] Cuando el antropólogo se enfrenta al reto del discernimiento de la identidad en una comunidad compleja, muchas son las interrogantes que se le plantean. Cuestiones las cuales sólo pueden ser atendidas desde una asunción del método moriniano y a través de un análisis diacrónico de la sociedad, de ahí la importancia de abogar por la etnohistoria como forma de estudiar en el tiempo la identidad colectiva presente de los pueblos. En el presente artículo se analizan, a grandes rasgos, algunas de las pautas culturales de San Juan del Puerto por medio de un viaje antropológico en el tiempo, incidiendo en las ligazones existentes con el entorno marismeño próximo, el cual forma parte intrínseca de la peculiar idiosincrasia y la cosmogonía sanjuanera
[en] This article analyzes the macroeconomic effect of the Global Value Chains (CGV) on the trade balance, together with their influence on the economic policies that were traditionally designed to modify their result (for example: the real devaluation of the domestic currency). With this objective, we estimated their impact in the trade balance of 48 countries in America, Europe, Asia and Oceania, during the period 1995-2011. The results arrived show that a greater participation in them generates, as a direct effect, an increase in the trade balance deficit and, as indirect effect, an increase in the income elasticity of the demands for exports and imports, together with a decrease in the sensibility of trade flows to changes in the multilateral real exchange rate

[es] El presente artículo analiza los efectos macroeconómicos de las Cadenas Globales de Valor (CGV) sobre la balanza comercial, conjuntamente con la influencia de las mismas en las políticas económicas que tradicionalmente se diseñaron para modificar su resultado (por ejemplo: la devaluación real de la moneda doméstica). Con este objetivo se estima el impacto de las CGV en la balanza comercial en 48 países de América, Europa, Asia y Oceanía, durante el período 1995-2011. Los resultados alcanzados muestran que una mayor participación en las mismas genera un efecto directo de aumento del déficit de balanza comercial y, como efectos indirectos, un incremento en la elasticidad ingreso de las demandas por exportaciones e importaciones, conjuntamente con una disminución en la sensibilidad de los flujos comerciales a los cambios en el tipo de cambio real multilateral
[en] Augmented reality emerges as a tool, on which it is necessary to examine its real educational value. This paper shows the results of a bibliometric analysis performed on documents collected from the Web of Science repository, an Internet service that concentrates bibliographic information from more than 7,000 institutions. Our analysis included an overall universe of 12,000 indexed journals and 148,000 conference proceedings. From those, we selected a sample targeting the terms "mobile-learning" or "m-learning" and "augmented reality" as descriptors or components of titles of scientific works. The analysis on journals (n=741) and in conference proceedings (n=913) reveals a differentiated perspective in each area in the last two years. A qualitative analysis of 67 scientific productions addressing these subjects complements the research. This highlights five themes: conceptualization of the phenomenon, development of new methodologies, motivation, spatial delocalization, and implementation in subject-matter areas. The research highlights logical changes, such as greater and differentiated access to information; transcendent innovations, such as increasing informal and ludic activities, insertion into virtual environments, membership of specific groups, and networks of friendly interaction, along creation of new scales of values. These elements are now beginning to constitute fundamental parts of teaching methodologies. Education appears to be subsidiary to technical advances, thus imposing a drastic methodological change

[es] La realidad aumentada surge como un útil sobre el que se precisa examinar su real implementación educativa. Esta investigación hace un análisis bibliométrico sobre documentos del repositorio Web of Science. Este servicio ofrece en Internet la producción científica de más de 7.000 instituciones de todo el mundo. Se toma como base un universo de 12.000 revistas indexadas y 148.000 actas de conferencias y se selecciona una muestra centrada en los términos "m-learning" y "augmented reality" como descriptores o componentes de títulos en trabajos científicos. El análisis sobre revistas n=741 y actas n=913 en los dos últimos años muestra una perspectiva diferenciada por áreas. La investigación se complementa con un análisis cualitativo de 67 producciones científicas sobre estos descriptores en ese periodo de tiempo. En el estudio sobresalen cinco temáticas: la conceptualización del fenómeno, el desarrollo de nuevas metodologías, la motivación generada, su deslocalización espacial y las materias objeto de implementación. Las investigaciones destacan cambios lógicos, como un mayor y diferente acceso a la información, junto a innovaciones trascendentes, como el incremento de actividades informales y lúdicas, la inserción en ambientes virtuales icónicos, la pertenencia a grupos específicos, y redes de interacción amistosa dentro de nuevas escalas de valores. Todo ello hace que estos instrumentos pasen a ser partes fundamentales en las metodologías. La educación parece subsidiaria a estos avances técnicos y a sus requisitos, imponiéndose un drástico cambio metodológico en nuevos escenarios formativos
[en] At university levels, the reading abilities of the students are expected to be fully developed, as they are key to academic and professional success. However, there is evidence that a significant number of university undergraduates with foreign language classes present difficulties in silent reading fluency, which hinders their reading comprehension and knowledge acquisition. Due to the close relationship between musical aptitude and reading skills, the use of videoclips in the foreign language classroom can have a positive impact on learning. After measuring the silent reading fluency of 46 university students and checking the relationship with their musical aptitude, an educational experience was launched. For this, the type of videoclips that students usually consume in the FL was analyzed and a didactic experience with videoclips and LKT was designed. The teaching innovation in the classroom, and the possible benefits to improve learning were verified. The results and comments collected show the benefits of using subtitled videoclips and creating kahoots with comprehension questions about the videoclips improve the knowledge of FL.

[es] En niveles universitarios se espera que las destrezas lectoras de los aprendices estén totalmente desarrolladas, ya que son claves en el éxito académico y profesional. Sin embargo, existen evidencias de que un número significativo de pregraduados universitarios con clases de lengua extranjera presentan dificultades en la fluidez lectora silenciosa, lo que dificulta su comprensión lectora y la adquisición de conocimientos. Debido a la estrecha relación entre la aptitud musical y la destreza lectora, la utilización de videoclips musicales en el aula de lengua extranjera puede tener un impacto positivo para el aprendizaje. Tras medir la fluidez lectora silenciosa de 46 estudiantes universitarios y comprobar la relación entre esta y su aptitud musical, se puso en marcha una experiencia educativa. Para ello se analizó el tipo de videoclips que el alumnado consumía en LE y se diseñó una experiencia didáctica con videoclips y herramientas TACs. Se comprobó la acogida de dicha innovación docente en el aula, y los posibles beneficios para mejorar el aprendizaje. Los resultados y comentarios recogidos muestran el potencial del uso de videoclips subtitulados y de la creación de kahoots con preguntas de comprensión relativas a los videoclips para mejorar conocimiento de la LE.
[en] The study addresses how the struggle of a people take shape of the National Liberation Movement to empowering in front of the international community, legitimizing their anticolonial discourse and taking Republic corpus. The POLISARIO Front elevates a process that continues to lead the Saharawi vindication as social movement base. Spain colonized the Sahara since the end of the nineteenth century until February 1976 when left the territory, previously they has agreed an agreement for the Sahara invasion by the Kingdom of Morocco which continues occupying militarily the territory 38 years later. Although from de beginning of the conflict the UN took up the issue, has only served to discredit an organization that has been unable to lead them to what determines international law: the referendum on self-determination of the Saharawi people.

[es] El texto aborda cómo la lucha de un pueblo toma forma de Movimiento de Liberación Nacional empoderándose ante la comunidad internacional, legitimando su discurso anticolonial y tomando corpus de República. El Frente POLISARIO encumbra un proceso que continúa liderando la vindicación saharaui como movimiento social de base. España colonizó el Sáhara desde final del siglo XIX hasta febrero de 1976, momento en el que abandonó el territorio, previo acuerdo de invasión por parte del Reino de Marruecos, que continua ocupando militarmente el territorio en la actualidad, 38 años después. Aunque desde primer momento la ONU tomó cartas en el asunto, este conflicto no ha servido sino para deslegitimar a una organización que se ha mostrado incapaz de conducirlo hacia lo que la legalidad internacional determina: el Referéndum de Autodeterminación del pueblo saharaui.