BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Among the objectives of Social Work appear to promote social change and the extent of citizen welfare. The frenetic pace and speed socioeconomic changes that affect societies today, make clear the need for new tools to facilitate the achievement of these objectives. The interest of this article is to find new ways to carry it out. A tool that answers the above is the use of art as visibility and citizen empowerment. This is the case of new artistic movements that show new ways of introducing art into the cities to interact with them. Specifically, in Zaragoza there is a particular group of artists that annually performed Asalto Festival in that city. As they present the event, this festival aims to explore, discover or rediscover the urban environment from artistic activities, actions and different urban experiences and transform our city into a vanguardist, participatory, colorful, friendly and culturally open and active Zaragoza. This article seeks to know more intensely the philosophy of this festival and the group that manages it. It also aims to reflect on whether art could be valued as an applied tool for social change and if all the above have place as an instrument for Social Work, as structures that promote social change and citizen welfare.

[es] Entre los objetivos del Trabajo Social aparecen el de promover un cambio social y el alcance del bienestar ciudadano. El ritmo frenetico y la velocidad en los cambios socioeconomicos, que afectan a las sociedades actuales, hacen patente la necesidad de utilizar nuevos instrumentos que faciliten la consecucion de estos objetivos. El interes en el presente articulo es el de conocer nuevas formas para llevarlo a cabo. Una herramienta que da respuesta a lo anterior es el uso del arte como visibilizacion y empoderamiento ciudadano. Este es el caso de nuevos movimientos artisticos que manifiestan nuevas formas de introducir el arte en las ciudades con el fin de interaccionar con las mismas. Concretamente, en Zaragoza existe un colectivo particular de artistas que realizan anualmente el Festival de Asalto en la citada ciudad. Tal y como se presentan, este festival pretende explorar, descubrir o redescubrir el entorno urbano a partir de actividades artisticas, acciones y experiencias urbanas diferentes y que transformen nuestra ciudad en una Zaragoza vanguardista, participativa, colorista, amable y culturalmente abierta y activa. El presente articulo trata de conocer con mayor intensidad la filosofia de este festival y del colectivo que lo gestiona. Tambien pretende reflexionar acerca de si el arte podria valorarse como una herramienta aplicada de cambio social y si todo lo anterior tiene cabida como instrumento para el Trabajo Social, en tanto que se tratan de estructuras que fomentan un cambio social y un bienestar ciudadano.
[en] This national level research, situated in an R&D project funded by the Science and Education Ministry, has the following goals: 1. To diagnose the levels of audiovisual competence in the chosen samples of students of Nursery Education, Primary Education, Compulsory Secondary Education and Optional Secondary Education. 2. To detect in the same samples of students the needs and deficiencies in every dimension of the audiovisual communication competence in the digital environment (language, technology, ideology and values, production and programming, reception and audiences, aesthetics). Some online questionnaires (with reliability coefficients from 0,61 to 0,787) were designed. The data extracted from these questionnaires were processed using the software package SPSS, version 18.0. The results obtained from a sample of 2143 students show that an important part of the students are media competent, i.e. they achieve an acceptable level in accordance with the questionnaires applied. Contents associated with audiovisual competence and digital competence, both included in the basic competence "Information Processing and Digital Competence" of the current curriculum for compulsory education, converge on media competence. The dimensions and indicators of media competence must, therefore, be articulated with the different knowledge areas and with the different components of the curriculum: objectives, contents, methodology, activities and assessment procedures in the teaching and learning process of the different levels of nursery, primary and secondary education.

[es] Esta investigación se enmarca en el proyecto I+D+i financiado por el Ministerio de Ciencia y Educación con los objetivos siguientes: 1. Diagnosticar los niveles de competencia audiovisual en las muestras seleccionadas de alumnos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. 2. Detectar en dichas muestras las necesidades y carencias en cada dimensión de la competencia en comunicación audiovisual en el entorno digital (lenguaje, tecnología, ideología y valores, producción y programación, recepción y audiencias, estética). Se elaboraron cuestionarios online (índices de fiabilidad entre 0,61 y 0,787), en el tratamiento estadístico se utilizó el SPSS 18.0. Los resultados de 2143 alumnos ponen de manifiesto que una parte importante de los alumnos son competentes ante los medios, en un nivel aceptable de acuerdo con los cuestionarios aplicados. En la competencia mediática convergen contenidos vinculados a la competencia audiovisual y competencia digital ambas incluidas en la competencia básica "El tratamiento de la información y competencia digital" del currículum vigente en la enseñanza obligatoria. Se requiere por tanto, que las dimensiones e indicadores de la competencia mediática se articulen transversalmente en las distintas áreas de conocimiento, y a su vez en sus diferentes componentes del currículo: objetivos, contenidos, metodología, actividades y sistemas de evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las etapas de la enseñanza no universitaria.
[en] In this paper, we provide various strategies to encourage student motivation and participation in the creation of educational videos on problem solving in Mathematical Olympiads, sharing their proposals on virtual platforms. Likewise, we present methodologies that allow the development of linguistic, problem-solving and initiative skills of the students through the creation of their own videos, as well as a practical use of the Genial.ly platform for the provision of multiple formats (audiovisual, textual , etc.) that make easier the inclusion of people with hearing needs.

[es] En este trabajo, proporcionamos diversas estrategias para el fomento de la motivación y participación del alumnado en la creación de vídeos educativos sobre resolución de problemas de olimpiadas matemáticas, compartiendo sus propuestas en plataformas virtuales. Asimismo, presentamos metodologías que permiten el desarrollo de habilidades lingüísticas, de resolución de problemas y de iniciativa de los estudiantes mediante la creación de sus propios vídeos, así como un uso práctico de la plataforma Genial.ly para la disposición de múltiples formatos (audiovisual, textual, etc.) que favorezcan la inclusión de personas con necesidades auditivas.
[en] An archaeometric study of a set of glass beads found in the Veton hillfort of Ulaca Solosancho, Ávila has been undertaken. The samples are associated to two contexts, the necropolis and the Torreón, dated between the 2nd and 1st centuries BC. The main goal has been determining their chemical composition, their technological characteristics including chromophores responsible for their coloration, as well as their possible geographical provenance and state of conservation. For this purpose, the ensemble was analyzed through conventional techniques such as optical stereo microscope, field emission scanning electron microscopy FESEM coupled with energy dispersive X-ray EDS microanalysis, and UV-Vis spectrophotometry. The results indicate that all the beads were made with a natron-based soda lime silicate glass with a low content of magnesium oxide known as LMGlow magnesium glass. The comparison of their chemical composition with the composition of other glass beads also found in Iron Age contexts demonstrates their possible origin from the Eastern Mediterranean. In addition, it was identified a highly altered bead which is not made of glass but most likely of faience. The presence of non-local glass in both the necropolis and the Torreón suggests that this material must have been a precious good for the Veton communities that inhabited Ulaca.

[es] Se ha realizado un estudio arqueométrico de un conjunto de cuentas de vidrio halladas en el oppidum vetón de Ulaca Solosancho, Ávila. Las muestras se asocian a dos contextos, la necrópolis y el Torreón, fechados entre los ss. II y I a. C. El objetivo principal ha sido determinar su composición química, sus características tecnológicas incluyendo los cromóforos responsables de su coloración, así como su posible procedencia geográfica y estado de conservación. Para ello, el conjunto se analizó mediante técnicas convencionales como lupa binocular, microscopía electrónica de barrido de emisión de campo MEBEC, junto con microanálisis de dispersión de energía de rayos X EDS y espectrofotometría UV-Vis. Los resultados indican que todas las cuentas se elaboraron con un vidrio de silicato sódico cálcico de base natrón y bajo contenido de óxido de magnesio conocido como LMG low magnesium glass. La comparación de su composición química con la composición de otras cuentas de vidrio halladas también en contextos de la Edad del Hierro permite demostrar su posible procedencia del Mediterráneo oriental. Además, se identificó una cuenta muy alterada que no es de vidrio, sino muy probablemente de fayenza. La presencia de vidrios foráneos tanto en la necrópolis como en el Torreón sugiere que este material debió ser un bien preciado por las comunidades vetonas que habitaron Ulaca.
[en] The study of the urban genre and villainous comedies have given rise to references that mark its most outstanding features. These studies have also noted the hybridization of both genres, especially in the early comedies of the Phoenix. This article aims to analyze how Lope de Vega embodied the integration of these elements in five comedies at two different stages of his production: La serrana de Tormes, La serrana de la Vera and Los embustes de Celauro, prior to 1600, compared to La villana de Getafe and Al pasar del arroyo, written in the second decade of the seventeenth century.

[es] El estudio del género urbano y de las comedias villanescas ha dado lugar a trabajos de referencia que marcan sus rasgos más destacados. Asimismo, se ha señalado la hibridación de ambos géneros,especialmente en las comedias tempranas del Fénix. En el presente trabajo se pretende analizar cómo Lope de Vega materializaba la integración de estos elementos en cinco comedias de dos fases diferentes de su producción: La serrana de Tormes, La serrana de la Vera y Los embustes de Celauro, anteriores a 1600, frente a La villana de Getafe y Al pasar del arroyo, redactadas en la segunda década del XVII. El análisis incluye la identificación de los rasgos genéricos de las obras, el desarrollo espacial de las mismas, para sopesar la preeminencia y alternancia de la ubicación urbana o rural, así como la funcionalidad dramática de la imbricación de ambos mundos, a partir de la integración de los personajes de la órbita urbana en la rural y viceversa.
[en] Blockchain has aroused interest in numerous areas, being the Registry one of them. Mortgage principles are a true reflection of a Registry system, which makes it interesting to analyze them and relate them to blockchain technology. The claim to harmonize and interconnect the Registries at a European level is not something new, however, such fact has not yet occurred. Could blockchain/DLT technology help achieve that goal?

[es] Blockchain ha suscitado interés en numerosos ámbitos, siendo el Registral uno de ellos. Los principios hipotecarios son un fiel reflejo de un sistema Registral, con lo cual, resulta interesante analizarlos y ponerlos en relación con la tecnología blockchain. La pretensión de armonizar e interconectar los Registros a nivel europeo no es algo novedoso, sin embargo, todavía no se ha producido tal hecho. ¿Podría la tecnología blockchain/DLT coadyuvar a conseguir esa meta?
[en] Training in control engineering requires laboratory practice, where the use of portable, pocket-sized equipment favours autonomous and remote learning at low cost. In this context, an improved version of the Temperature Control Lab is presented.By modifying the power transistors, the charger is no longer required and the unit is simply connected directly to the USB A port of the computer. In addition, the reduced mass of the power element halves the time constant of the thermal system, allowing faster experiments for both identification and feedback control exercises. In this area, the switch to PNP transistor technology allows nested current loops. Finally, a voltage reference is incorporated to reduce the measurement noise from the power supply by ninety percent. The end result is significant cost savings, ease of manufacture and increased portability and flexibility of use.

[es] La formación en ingeniería de control precisa de prácticas de laboratorio, donde el uso de dispositivos miniaturizados portables favorece el aprendizaje autónomo y remoto a un bajo coste. Así, se presenta una versión mejorada de la plataforma educativa Temperature Control Lab. Modificándose los transistores de potencia, se prescinde del adaptador de alimentación externa y basta conexionar el dispositivo directamente al puerto USB A del ordenador. Además, la reducción de masa del elemento de potencia rebaja a la mitad la constante de tiempo del sistema térmico, permitiendo una experimentación más ágil tanto para prácticas de identificación como de control realimentado. En este campo, el cambio a tecnología PNP de los transistores permite lazos anidados de corriente. Por último, se incorpora una referencia de tensión que reduce en un noventa por ciento el ruido de medida proveniente de la alimentación. El resultado final implica un importante abaratamiento de costes, simplicidad de fabricación, e incrementar la portabilidad y flexibilidad de uso del dispositivo.
[en] This monographic issue of Papeles del CEIC, under the title "Empty Spain, Empty Spain: the identity and symbolic dimensions of the peripheral regions", responds to the interest that issues linked to territorial debates have been gaining, with derivatives in different areas, from identity to material issues, including the role of public policies themselves, as well as the construction of narratives and discourses linked to the territories. The issue presents contributions by Manuel Ahedo, Jaime Escribano Pizarro, Jaume Pla-Bañuls and Néstor Vercher Savall, Álvaro Sánchez-García and María Delgado-García, Enric Castelló, Ángel Martín Gómez, Natalia Arcajo Fuentes, Israel Gómez Rodilla and Sara Galindo Pérez, and Sofía Moreno-Domínguez, to which is added in the Critical Papers section the work of Nahir Valentina Jiménez Rojas.

[es] El presente monográfico de Papeles del CEIC, bajo el título de "España vacía, España vaciada: las dimensiones de identidad y simbólicas de las regiones periféricas", responde al interés que han ido ganando las cuestiones vinculadas a los debates territoriales, que cuentan con derivadas en diferentes áreas, desde las propias de la identidad hasta las materiales, pasando por el papel de las propias políticas públicas, así como por la construcción de relatos y discursos vinculados a los territorios. El número presenta las contribuciones de Manuel Ahedo, Jaime Escribano Pizarro, Jaume Pla-Bañuls y Néstor Vercher Savall, Álvaro Sánchez-García y María Delgado-García, Enric Castelló, Ángel Martín Gómez, Natalia Arcajo Fuentes, Israel Gómez Rodilla y Sara Galindo Pérez, y Sofía Moreno-Domínguez, a lo que se le suma en la sección Papeles Críticos el trabajo de Nahir Valentina Jiménez Rojas.
[en] Abstract This article addresses the pedagogical leadership of school administration, which is considered a factor of educational improvement. Through a case study of the administration of five schools in impoverished areas, the study focuses on the ability to develop pedagogical leadership. Semi-structured interviews were used to compile opinions. The process of structuring the information employed the technique of content analysis. As a result, categories emerged that represent the ability to develop pedagogical leadership. The categories were assigned indexes of frequency that were represented on graphs. In conclusion, grounded theory reflects the narrative that interprets the study results.

[es] Resumen Este artículo aborda el liderazgo pedagógico de los directivos escolares, considerando que es un factor de mejora educativa. Por medio de un estudio de caso a cinco directivos escolares de centros educativos situacionalmente desfavorecidos, esta investigación indaga en su capacidad de desarrollar el liderazgo pedagógico. A través de entrevistas semiestructuradas se recogen sus testimonios. El proceso de estructuración de la información considera la técnica del análisis de contenido. Como resultado emergieron categorías que representan la capacidad de desarrollar un liderazgo pedagógico, a las cuales se les asignaron índices de frecuencia representados en gráficas. Finalmente, la teoría fundamentada refleja un constructo narrativo que interpreta los resultados del estudio.
[en] Basque pelota is positioned as an opposition sports when it is played individually and as a cooperative-opposition when it is played in pairs. Both alternatives share some tactic aspects with other sports played in court walls and divided courts. In this paper a double aim was approached: to deep in the more relevant tactics principles of this sport and to offer alternatives for its teaching treatment from modified games. After doing a bibliographical research, a route over the most common principles and decisions in each modality was designed. Thenceforth the different possibilities that compose the comprehensive and integrated in the learning of the decision-making, were set out. Finally it was displayed a group of modified games as an exemplification in the gradual and contextualized introduction of tactics in the learning processes of this sport.

[es] La pelota mano se ubica entre los deportes de oposición cuando se juega en competición individual y de cooperación-oposición, en las situaciones de mano parejas. Ambas alternativas comparten aspectos tácticos con el resto de deportes de muro y con los de cancha dividida. En el presente trabajo se abordó un doble objetivo: profundizar en los principios tácticos más relevante en este deporte y ofrecer alternativas para su tratamiento didáctico desde los juegos modificados. Tras realizar una revisión bibliográfica, se hizo un recorrido por los principios y las decisiones tácticas más frecuentes en cada una de las modalidades de la pelota, pasando, a continuación, a plantear las posibilidades que abren los modelos, comprensivo en integrados, en el aprendizaje de la toma de decisiones. Finalmente se ofreció un conjunto de juegos modificados a modo de ejemplificación en la introducción gradual y contextualizada de la táctica en los procesos de aprendizaje de este deporte.
[en] This article presents a teaching experience based onthe use of peer review (PR), along with self-assess-ments of the reviewer groups. These reviews are to-tally oriented to the improvement of the quality of thepractical developments of the subject Web Systemswithin the Software Engineering specialty. In thissubject, weekly deliveries of functionalities of a webproject are made and three reviews of the project areplanned. Once the reviews have been performed, wehave found that, assigning developments of similar orhigher quality to reviewers, the interest in carryingout this activity increases considerably. We have alsonoticed that, after the second peer review, in weekseven, the quality of the developments of the groupswith some deficiencies increases in general in the fol-lowing deliveries.Another issue, directly related to reviews, is the iden-tification of groups that must migrate either compul-sorily or optionally to a project selected by teachers,based on the assessments of their own peers. Self-evaluation helps to identify deficiencies with respectto the projects of their reviewed peers, deficienciesthat make it difficult to accomplish the next deliver-ies. Once migration has been performed, it can beseen that those groups have mostly been able to com-plete the deliveries with a higher level of correction.This article describes in detail the planning and devel-opment of the reviews and the quantitative results ob-tained to support the conclusions

[es] En este artículo se presenta una experiencia docentebasada en el uso de revisiones entre pares, en ingléspeer review (PR), junto con autovaloraciones de losgrupos revisores. Estas revisiones están totalmenteorientadas a la mejora de la calidad de los desarrollosprácticos de la asignatura Sistemas Web dentro de laespecialidad de Ingeniería del Software. En esta asig-natura se realizan entregas semanales de funcionali-dades de un proyecto web y se planifican tres revisio-nes del proyecto. Tras la realización de las revisioneshemos constatado que, asignando desarrollos de cali-dad similar o superior a los revisores, el interés porrealizar esta actividad aumenta considerablemente.También hemos constatado que, tras la segunda revi-sión entre pares, en la semana siete, las calidades delos desarrollos de los grupos con algunas deficienciasaumentan en general en las siguientes entregas.Otro aspecto, directamente relacionado con las revi-siones, es la identificación de grupos que deben bienobligatoriamente o bien opcionalmente migrar a unproyecto seleccionado por el profesorado en funciónde las valoraciones de sus propios compañeros. Laautoevaluación ayuda a identificar las deficienciasrespecto a los proyectos de los compañeros evalua-dos, deficiencias que dificultan la realización de lasposteriores entregas. Realizada la migración, se apre-cia que esos grupos han podido completar mayorita-riamente las entregas con un nivel de corrección máselevado. Este artículo describe en detalle la planifica-ción y desarrollo de las revisiones y los resultadoscuantitativos obtenidos como soporte de las conclu-siones