BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The study analyzes the influences that the cooperative learning exerts in the processes of teacher training and reflection for educational change, aimed to improve attention to diversity and inclusion in the regular classroom for those students with specific educational support needs. As a general objective it is proposed to analyze the influence that teacher training in cooperative learning has on students with specific educational support needs. A specific objective is to analyze the influence that teacher training in cooperative learning exerts on inclusive processes and attention to diversity. The methodology used is qualitative, through a case study. The participants are the 178 students who have studied the postgraduate of Cooperative Learning Course of the University of Alcalá, during 2011 to 2017 courses. 5 families of related categories emergent from the analysis performed: the basic inclusive cooperative actions developed, the difficulties to apply inclusive actions, the actions of attention to diversity external to the cooperative teaching unit in the regular classroom, and finally the actions developed outside the regular classroom. It concludes by emphasizing the importance that teacher training in this methodology has for attention to diversity and inclusion within the classroom, requiring greater teacher reflection towards attention to diversity within the classroom, through cooperative planning.

[es] El estudio analiza las influencias que el aprendizaje cooperativo ejerce en los procesos de formación y reflexión docentes para el cambio educativo, dirigidos a la mejora de la atención a la diversidad y la inclusión dentro del aula ordinaria a aquellos estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo. Como objetivo general se plantea analizar la influencia que la formación del profesorado en aprendizaje cooperativo tiene sobre los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo y como objetivos específicos analiza las influencias que la formación docente en la metodología del aprendizaje cooperativo ejerce sobre los procesos inclusivos y de atención a la diversidad. La metodología utilizada es cualitativa, mediante un estudio de caso. Los participantes son los 178 alumnos que han estudio el postgrado de Experto en Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Alcalá, durante los cursos 2011 al 2017, surgiendo del análisis documental realizado, 5 familias de categorías relacionadas entre sí: las acciones cooperativas inclusivas básicas desarrolladas al trabajar con esta metodología, las dificultades para aplicar acciones inclusivas, las acciones de atención a la diversidad, externas a la unidad didáctica cooperativa en el aula ordinaria y por último, las acciones desarrolladas fuera del aula ordinaria. Se concluye subrayando la importancia que para la atención a la diversidad e inclusión dentro del aula tiene la formación docente en esta metodología, influyendo de forma positiva en sus procesos inclusivos, siendo necesario una mayor reflexión docente hacia la atención a la diversidad dentro del aula, a través de la planificación cooperativa.
[en] Many publications have studied the effects of anxiety on foreign languages learning. Researchers have concluded that this variable has a negative impact on the language learning process, as well as on the cognitive process. Anxiety is related to communicative apprehension, fear of negative evaluation and test stress. However, a literature review has shown that no research has been developed concerning the study of this variable in the Spanish university context, where German is a subject of study. The aim of this paper is to analyze the feelings of anxiety in three different degree programs: Degree in Tourism, 4-year Degree in Management Studies and Tourism and 5- year Degree in Management. A sample of 120 students is treated in the study. Data were collected using the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), Horwitz, Horwitz and Cope (1986). The results reveal that the students suffered from average to high anxiety levels, which is reflected in high rates in relation to the communicative apprehension, a negative test evaluation, and the fear of negative evaluation by the teacher and classmates.

[es] Numerosas investigaciones han estudiado los efectos de la ansiedad en el aprendizaje de una lengua extranjera, concluyendo que esta variable impacta negativamente en el proceso de aprendizaje de un idioma, así como también en el proceso cognitivo. La ansiedad está relacionada con la aprensión comunicativa, el temor a una evaluación negativa y la ansiedad ante los exámenes. Sin embargo, una revisión de la literatura no ha evidenciado investigaciones sobre el estudio de esta variable en el contexto universitario español donde se aprende alemán. El propósito de este estudio es analizar los sentimientos de ansiedad de tres titulaciones diferentes: Grado en Turismo, Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo y Doble Titulación de Licenciado en Administración y Dirección de Empresas. Un total de 120 estudiantes participaron en el estudio. Los datos se recogieron con la Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), de Horwitz, Horwitz y Cope (1986). Los resultados revelan que los estudiantes presentaron una ansiedad media a alta, reflejada en elevados porcentajes respecto a la aprensión comunicativa, los exámenes y el temor a una evaluación negativa por parte del profesor y compañeros.
[en] Understanding along with Ponnau, Grivel, Mellier or Soldini, among others, the fantastic as "sentiment", and together with Belville (2013) the paradoxical, protean and mutable appearance of the monstrous as a figure inextricably linked to the stories of the strange and the narratives of the disturbing, I will start from two examples of monstrous inter-species hybridization to analyze what, in this way, contemporary fantastic cinema resorts to the vegetal as "between-two" or "interstitial monstrosity" (Veliz, 2021). This generic porosity reveals a new "sensitive relationship" to the world in which the viewer wonders "if what we believe in pure imagination could become true" (Roas, 2001: 32). As "products of the new regime of mediation of environmental theses" (Chelebourg, 2012), the "fantastic eco-fictions" analyzed (Stranger Things and Annihilation) broaden our vision of reality, constituting an accurate criticism of the strictly mechanistic vision of the world (Morton, 2019).

[es] Si entendemos junto a Ponnau, Grivel, Mellier o Soldini entre otros, lo fantástico como "sentiment", y junto a Belville (2013) la apariencia paradójica, proteica y mutable de lo monstruoso como figura indisociablemente ligada a los relatos de lo extraño y las narrativas de lo inquietante, partiré de dos ejemplos de hibridación monstruosa inter-especie para analizar de qué manera el cine fantástico contemporáneo recurre a lo vegetal como "entre-dos" o "monstruosidad intersticial" (Veliz, 2021). Dicha porosidad genérica revela una nueva "relación sensible" al mundo en donde el espectador se plantea "si lo que creemos pura imaginación podría llegar a ser cierto" (Roas, 2001: 32). Como "productos del nuevo régimen de mediación de las tesis medio-ambientalistas" (Chelebourg, 2012),1 las "ecoficciones fantásticas" analizadas (Stranger Things y Annihilation) amplían nuestra visión de lo real, constituyendo una acertada crítica de la visión estrictamente mecanicista del mundo (Morton, 2019)
[en] The purpose of this article is to show, through a chronological journey, the role played by music in the context between 1933 and 1945, in the countries occupied by Nazi Germany. The work gathers information through a documentary and testimonial analysis of accounts from the life histories of survivors and their descendants, who approach music as a fundamental instrument for the propaganda apparatus of the Nazi regime and as a means of salvation for many prisoners of the ghettos and concentration and extermination camps. The experiences of these subjects become significant information to understand the power of music in extreme situations, such as those experienced during World War.

[es] Este artículo tiene como objetivo mostrar a través de un recorrido cronológico, la función que desempeñó la música en un contexto comprendido entre los años 1933 y 1945, en los países ocupados por la Alemania nazi. El presente trabajo recoge información mediante un análisis documental y testimonial de relatos provenientes de historias de vida de supervivientes y descendientes de estos, que abordan la música como un instrumento fundamental para el aparato propagandístico del régimen Nazi y también como un medio de salvación para muchos prisioneros de los guetos y campos de concentración y exterminio. Las vivencias de estos sujetos se convierten en información significativa, para entender el poder de la música en situaciones extremas como las vividas durante la Segunda Guerra Mundial.
[en] This work aims at the identification and assessment of some of the risks threatening the practice of teaching Social Sciences today, both in the field of initial teacher training as well as in the teaching and learning practice at differentlevelsof com-pulsory education. Without being exhaustive and departing from the professional experienceof the author, it offers one possible approach to the issue alongside a number of potential challenges to be overcome. Successfullydoing so would con-tribute to the improvement of both the credibility and the qual-ity of the practice of teaching in the field of Social Sciences

[es] Tiene por finalidad este trabajo identificar y valorar algunos de los riesgos que hoy amenazan la enseñanza de las Ciencias So-ciales, tanto en el ámbito de la formación inicial del profesorado como en el de su enseñanza y aprendizaje en los diversos nive-les de la enseñanza obligatoria. Sin ánimo de exhaustividad, y desde la experiencia profesional de su autor, se plantea un acer-camiento a dicha cuestión junto con una propuesta de posibles retos a asumir cuyo logro puede contribuir a la mejora de la credibilidad y de la calidad de la Didáctica de las Ciencias Sociales.
[en] Nizar Qabbani (1923-1999), representative of the young Arab poetry, shows in his poems the affectionate passion as its central subject. Qabbani's symbolism is analysed through five images always present in his poetry: Herat, sea, fire, animals and flowers.

[es] Nizar Qabbani (1923-1999), como representante de la joven poesía árabe, muestra en sus poemas la pasión amorosa como núcleo temático. Aquí analizamos las cinco imágenes, constantes en su poesía, para estudiar el simbolismo de Qabbani: la tierra, el mar, el fuego, la fauna y la flora.
[en] Abstract: Introduction: The Spanish education system has undergone a process of educational reconversion in which three distinct periods of change can be distinguished since the advent of democracy. One of these is a conjunctural one centred on the change of paradigm, another structural one in which the traditional curriculum is modified and finally, a phase in which adaptations in education are dictated by the demands of a globalised market. At the same time, the subject of Physical Education (PE) and the teachers specialising in this area have undergone their own process of standardisation and recognition with the rest of the school subjects and university degrees related to Primary Education teaching. Method: This research study is based on a literature search, where a critical documentary analysis of the historical-legal literature related to the area of PE and its evolution within the Primary Education curriculum during the Spanish democratic period will be carried out. Results and discussion: The results show that, although its integration has had ups and downs, at present, the area of PE shares the same regulatory and academic status as the rest of university disciplines and curricular subjects. Conclusions: Nevertheless, there are still spaces to be filled within its own process of normalisation and a horizon full of pending challenges in which much is expected of it with respect to the new educational paradigm, i.e. that of a full and inclusive education for all students.

[es] Resumen: Introducción: El sistema educativo español ha sufrido un proceso de reconversión educativa donde se diferencian tres períodos distintos de cambios desde la entrada de la democracia. Uno coyuntural centrado en el cambio de paradigma, otro estructural donde se modifica el currículum tradicional y por último, una fase donde las adaptaciones en la educación son dictadas por las exigencias de un mercado globalizado. Por su parte y de forma paralela, la asignatura de Educación Física (EF) y los docentes especializados en esta área han tenido su propio proceso de normalización y reconocimiento con el resto de materias escolares y de titulaciones universitarias relacionadas con la docencia de Educación Primaria. Método: Este estudio de investigación se fundamenta en una búsqueda de la literatura, donde se llevará a cabo un análisis crítico documental de la literatura histórico-legal relacionada con el área de EF y con su evolución dentro del currículum de Educación Primaria durante el período democrático español. Resultados y discusión: Entre los resultados se evidencia que, aunque su integración ha tenido altibajos, en la actualidad, el área de EF comparte el mismo estatus normativo y académico que el resto de disciplinas universitarias y de asignaturas de carácter curricular. Conclusiones: No obstante, aún le quedan espacios sin cubrir dentro de su propio proceso de normalización y un horizonte lleno de retos pendientes en los que se espera mucho de ella con respecto al nuevo paradigma educativo, es decir, el de una educación plena e inclusiva de todo el alumnado.
[en] Objective. To explore the relationship between the way in which self-concept is represented and emotional stability. Method. With an associative design and a correlational method, 106 psychology students (84% women) complimented some demographic items; a trait-sorting task to measure self-complexity and, for seven consecutive days, a measure of affective state. Results. Self-complexity has not been related to affective variability nor to the mean of general affect. It has been found a positive correlation between self-complexity and affective intensity. Conclusion. Overall, these results imply some evidence for and against Linville's model (1985). Limitations and implications of this study are discussed

[es] Objetivo. Explorar la relación entre la forma en que representamos el autoconcepto y la estabilidad emocional. Método. A partir de un diseño asociativo y método correlacional, 106 estudiantes de psicología (84% mujeres) cumplimentaron una serie de ítems sobre datos demográficos; una tarea de agrupación de rasgos para medir la complejidad del self y, durante siete días consecutivos, una medida de estado afectivo. Resultados. La complejidad del self no se ha relacionado con la variabilidad afectiva ni con la puntuación media de afecto general. Se ha encontrado una correlación positiva entre la complejidad del self y la intensidad afectiva. Conclusión. En conjunto, estos resultados suponen evidencia a favor y en contra del modelo de Linville (1985). Se discuten posibles limitaciones e implicaciones del estudio.
[en] The study describes the experience of children in armed conflict in Peru. Some were directly involved in the conflict from the columns of the Peruvian Communist Party "SenderoLuminoso" (PCP-SL) and the Tupac Amaru Revolutionary Movement (MRTA). Other children were recruited into the armed forces. The integrated third Civil Defence Committees (CAD). Children who were not involved in the above groups were victims of different crimes and their rights were violated. Currently, the so-called Militarized Communist Party of Peru still have minors in their columns.

[es] El estudio expone la experiencia que les tocó vivir a los niños en el conflicto armado en Perú. Algunos participaron directamente en el conflicto desde las columnas del Partido Comunista Peruano "Sendero Luminoso" (PCP-SL) o del Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA). Otros menores fueron reclutados en las Fuerzas Armadas. Los terceros integraron los Comités de Autodefensa Civil (CAD). Los niños que no estuvieron involucrados en los grupos anteriores fueron víctimas de diferentes crímenes y violaciones que vulneraron sus derechos. Actualmente, el llamado Militarizado Partido Comunista del Perú aún tiene menores de edad en sus columnas.
[en] Some aspects of the vagal control of the biliary secretion in anaesthetized rabbits have been investigated. Neither the cut nor the stimulation of the vagus nerves in the neck or abdomen induced significant changes either on bile. flow or in its bile salts and chloride ,composition. Adrenaline reduced and "Priscol" increased the biliary flow. The present results seem to indicate a lack of effi cacy of the vagus in order either to keep a basal bile flow or to increase it in response to specific stimuli. This physiological inefficacy, although could be explaíned by adrenergic inhibition, may be ought to the high basal flow of this species and the very low concentrating ability oí its gallbladder.

[es] Se han investigado algunos aspectos del control vagal de la secreción biliar en conejos anestesiados. Ni el corte ni la estimulación de los nervios vagos en cuello o abdomen indujeron cambios significativos en el flujo de bilis ni en su composición en sales biliares y cloruros. La adrenalina redujo y el "Priscol" aumentó el flujo biliar. Los presentes resultados parecen indicar una falta de eficacia de los vagos para mantener un flujo basal de bilis o para incrementarlo en r,espuesta a estímulos específicos. Esta ineficacia fisíológica, si bien podría explicarse en parte por inhibición adrenérgica, puede deberse al elevado flujo basal de esta especie y a la escasa capacidad concentradora de su vesícula biliar.
[en] The written comumunication of science in in the hand of two protagonists, teachers and divulgers, who follow two great scripts: science education ans scientific disemination. We explore the differences and resemblances of these ways of scientific communication.

[es] La comunicación escrita de la ciencia está en manos de dos grandes actores (profesores y divulgadores), que actúan siguiendo dos grandes guiones: la enseñanza y la divulgación. Este trabajo discute sobre las semejanzas y diferencias de estas dos formas de comunicar ciencia, así como de los peligros que para el conocimiento científico representan estas formas de comunicación escrita. Destacamos lamportancia de la metáfora y de la transposición didáctica y realizamos una propuesta de trabajo basada en textos de cuatro científicos, profesores y divulgadores de ciencia.
[en] This paper aims to explain why Flamenco songs should be written in a musical score and how to go about it so as to have some guarantee of not undermining their pristine essence. The difference between "interpretation" and "re-creation" markedly separates classical music from Flamenco music, because while the former relies on musical notation for its development and continuance, the latter essentially uses oral transmission. So the question arises whether the transcription of Flamenco songs to a score is necessary for their survival. Another matter altogether is whether it can be done. To this the answer must be yes, though sometimes with great difficulty. However, it must be said that writing Flamenco songs in a score can lead to such an accumulation of problems that these might affect the essence of Flamenco art, and that we must be extremely careful about how and what to transcribe.

[es] Este artículo pretende explicar por qué escribir en partitura los cantes flamencos y cómo hacerlo para que haya unas mínimas garantías que faciliten que este arte popular no se vea minado en su esencia prístina. La diferencia entre "interpretación" y "re-creación" separa notoriamente la música clásica de la música flamenca, pues mientras aquella utiliza la notación como base para su desarrollo y pervivencia, esta última utiliza esencialmente la trasmisión oral. Por lo tanto cabe preguntarse si es necesario para la pervivencia de los cantes flamencos su trascripción a partituras. Otra cosa bien distinta es si puede hacerse. A esto la respuesta no puede ser otra que sí, aunque a veces con muchas dificultades. No obstante, hay que decir que el escribir los cantes en partitura puede generar tal cúmulo de problemas que afectarían a la esencia de este arte, que debiéramos tomar con muchas precauciones el cómo hacerlo y el qué trascribir.
[en] Based on the case of the Catalan Pyrenees, we are interested in analysing the emergence of a critical discourse hitherto unheard of in the region that openly opposes the tourist specialization. Within the framework of a series of projects that are not necessarily coordinated but that are recognized as part of a collective struggle for counter-hegemonic models of social development, opposed to the dominant logics of exploitation of capitalism and that we have called "rural resistances", a critical discourse is consolidated that organizes new imaginaries of struggle and proposes alternative forms. In this context, we can see the emergence of a landscape of social mobilization that responds to shared interests and perspectives and allows us to glimpse, in many cases, a horizon of exploration of alternatives that has the potential to promote new debates.

[es] A partir del caso del Pirineo catalán, nos interesa analizar la emergencia de un discurso crítico inédito hasta este momento en la región que se opone abiertamente a lo que cada vez más se denomina como "monocultivo turístico". En el marco de una serie de proyectos no necesariamente coordinados pero que se reconocen como parte de una lucha colectiva por modelos contrahegemónicos de desarrollo social, opuestos a las lógicas de explotación dominantes del capitalismo y que hemos denominado como "resistencias rurales", se consolida un discurso crítico que organiza nuevos imaginarios de lucha y propone formas alternativas. Se constata, en este contexto, el surgimiento de un paisaje de movilización social que responde a intereses y perspectivas compartidas y permite avistar, en muchos casos, un horizonte de exploración de alternativas que tiene el potencial de promover nuevos debates.