[es] La plataforma virtual Moodle es una herramienta que complementa la docencia presencial en todos los niveles del sistema educativo, debido a que permite el uso de gr?ficos, p?ginas web, transmisi?n de v?deos as? como el uso de tecnolog?as Java y ActiveX, para reforzar las clases presenciales. A pesar de sus m?ltiples potencialidades, en muchos casos ha sido utilizada como un mero repositorio sin tener en cuenta sus posibilidades y potencialidades interactivas. Este art?culo re?ne los resultados iniciales de un estudio m?s amplio cuyo objetivo consiste en describir cu?l es el uso que profesores y alumnos hacen de la plataforma Moodle en un contexto de docencia presencial en educaci?n superior, y valorar el impacto de esta herramienta sobre el aprendizaje de los alumnos. La metodolog?a de investigaci?n utilizada ha sido no experimental, ex post facto, de corte descriptivo. Concretamente se opt? por un estudio de encuesta a partir de un instrumento de recogida de datos de naturaleza cuantitativa, construido ad hoc y compuesto por 20 ?tems de opci?n m?ltiple, y en formato de encuestaci?n electr?nica estructurada. Los resultados se?alan, por un lado, que el uso de la plataforma por parte de los alumnos se centra en las herramientas que facilitan el intercambio de archivos. Por otro lado, los efectos del uso de Moodle en el aprendizaje se valoran positivamente, permitiendo mayor implicaci?n en la asignatura y la construcci?n de nuevos conocimientos. En definitiva, Moodle se constituye en un recurso de inter?s en la docencia cuyos beneficios para el aprendizaje deben a?n seguir siendo estudiados ya que los estudiantes le confieren un valor positivo.

[fr] La plate-forme virtuelle Moodle est un outil qui compl?te l?enseignement ? tous les niveaux du syst?me ?ducatif. Il permet en effet d?utiliser des graphiques, des pages web, des vid?os, ainsi que les technologies Java et ActiveX pour renforcer les cours en classe. Malgr? son grand potentiel, elle a ?t? bien souvent utilis?e comme un simple r?f?rentiel sans tenir compte de ses possibilit?s et de son potentiel interactif. Cet article reprend les premiers r?sultats d?une ?tude plus ample dont l?objectif est de d?crire l?utilisation faite par les enseignants et les ?tudiants de la plate-forme Moodle dans un contexte d?enseignement en classe dans l?enseignement sup?rieur, et aussi d??valuer l?impact de ce tout il sur l?apprentissage des ?l?ves. La m?thodologie de recherche utilis?e n?a pas ?t? exp?rimentale, ex post facto, descriptif. On a choisi une ?tude d?enqu?te ? partir d?un instrument de r?colte de donn?es de nature quantitative, construit ad hoc et compos? de 20 questions ? choix multiples, et avec un format ?lectronique structur?. Les r?sultats indiquent, d?une part, que l?utilisation de la plate-forme par les ?tudiants se concentre sur les outils facilitant l??change de fichiers. D?autre part les r?sultats de l?utilisation de Moodle dans l?apprentissage sont positifs, permettant une plus grande implication dans la mati?re et l??laboration de nouvelles connaissances. On peut donc conclure que Moodle est un outil d?int?r?t majeur dans l?enseignement et pr?sente des avantages pour l?apprentissage. On doit continuer ? approfondir l??tude de ces derniers car les ?tudiants leur conf?re un grand int?r?t.