[ca] Les línies sorgides a partir de les exigències del marc regulador, estipulades pel govern de Xile per a la consolidació del Sistema nacional d'assegurament de la qualitat de l'educació superior a través de l'acreditació, posa de manifest la necessitat de cerca cap a la consolidació dels processos de millora contínua de les Institucions d'Educació Superior (IES), a través de l'enrobustiment i consolidació dels seus Sistemes de Gestió Interna de la Qualitat (SGIC). Considerant l'obligatorietat de l'acreditació a les IES establerta per la nova Llei, que inclou una nova dimensió d'avaluació amb estàndards per a l'assegurament de qualitat interna, adreça la revisió i/o actualització dels seus Sistemes de Gestió Interna de la Qualitat per a atendre els èmfasis reguladors i les noves exigències. Aquest propòsit és el que motiva el desenvolupament d'un projecte d'aplicació, en el context d'una institució d'educació superior tècnic professional específica, a través de la revisió i anàlisi de dos models de gestió de la qualitat orientats a l'educació per al disseny del seu SGIC. Adaptar-se als nous estàndards garantits per la llei, convida per tant al redisseny de l'actual SGIC de l'Institut Professional IACC (basat en l'estàndard normatiu ISO 9001:2015) al model suggerit per la Norma ISO 21001 i/o el Model AUDIT, mitjançant l'elaboració d'un pla de treball ajustat a la seva realitat. Les variables i oportunitats de millora generades a partir de l'anàlisi de l'adequació d'aquests models amb les exigències de la normativa, juntament amb l'anàlisi de les bretxes per a la seva redisseny en la institució, permeten detectar i determinar aquell model que s'ajusta i/o satisfà adequadament a les noves línies contingudes en la nova Llei d'Educació xilena, i els criteris d'acreditació futurs, generant així un projecte de millorament que permetrà afrontar els nous criteris i estàndards establerts a partir de la seva implementació i entrada en vigor en la institució objecte d'estudi, resguardant el respecte de la seva autonomia.

[es] Los lineamientos surgidos a partir de las exigencias del marco regulatorio, estipuladas por el gobierno de Chile para la consolidación del Sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación superior a través de la acreditación, pone de manifiesto la necesidad de búsqueda hacia la consolidación de los procesos de mejora continua de las Instituciones de Educación Superior (IES), a través del robustecimiento y consolidación de sus Sistemas de Gestión Interna de la Calidad (SGIC). Considerando la obligatoriedad de la acreditación a las IES establecida por la nueva Ley, que incluye una nueva dimensión de evaluación con estándares para el aseguramiento de calidad interna, direcciona la revisión y/o actualización de sus Sistemas de Gestión Interna de la Calidad para atender los énfasis regulatorios y las nuevas exigencias. Dicho propósito es el que motiva el desarrollo de un proyecto de aplicación, en el contexto de una institución de educación superior técnico profesional específica, a través de la revisión y análisis de dos modelos de gestión de la calidad orientados a la educación para el diseño de su SGIC. Adaptarse a los nuevos estándares garantizados por la ley, invita por tanto al rediseño del actual SGIC del Instituto Profesional IACC (basado en el estándar normativo ISO 9001:2015) al modelo sugerido por la Norma ISO 21001 y/o el Modelo AUDIT, mediante la elaboración de un plan de trabajo ajustado a su realidad. Las variables y oportunidades de mejora generadas a partir del análisis de la adecuación de dichos modelos con las exigencias de la normativa, junto con el análisis de las brechas para su rediseño en la institución, permiten detectar y determinar aquel modelo que se ajusta y/o satisface adecuadamente los nuevos lineamientos contenidos en la nueva Ley de Educación chilena, y los criterios de acreditación futuros, generando así un proyecto de mejoramiento que permitirá afrontar los nuevos criterios y estándares establecidos a partir de su implementación y entrada en vigor en la institución objeto de estudio, resguardando el respeto de su autonomía.