BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The article intends to characterize the internal dynamic of the Hispanic city during its later phase and to determine the phenomena that can be considered common to the Hispanic urbanism. This is done based on the latest archaeological documentation, which has been obtained from archaeological sites with systematic archaeological excavations and completed by other specific information. The transformation of the classical Hispanic city to this new model will be the consequence of phenomena with long tradition combined with others of quick apparition, both of them having a wide local variability. From now on the city will exhibit a completely different model from that identified in the classic city, and with a new concept of the space. These differences are observed in the new concept for public areas, the use of the ancient public buildings and the different functionality of the domestic areas, and will allow to find a city structured in a completely different manner in respect to the classic city. It will allow, as well, to observe a concentration of the population within the same areas of the city. It is clear that the implantation of the church it is not used in the urban transformation.

[es] El art?culo intenta caracterizar la din?mica interna de la ciudad hispana en su fase tard?a. Sobre la base de la documentaci?n arqueol?gica m?s reciente, proporcionada por los yacimientos que cuentan con trabajos arqueol?gicos continuados completados a su vez por otras informaciones de car?cter m?s puntual, se determinan los fen?menos que pueden ser considerados comunes al urbanismo hispano. Estos fen?menos, algunos de muy larga gestaci?n, combinados con otros de r?pida aparici?n, ambos con amplia variabilidad local, conducir?n a la transformaci?n de la ciudad cl?sica hisp?nica. Ser? una ciudad de una textura absolutamente diferente de la que identifica a la ciudad cl?sica. Sin duda se trata de una nueva manera de conceptualizar el espacio. El nuevo concepto de los espacios p?blicos, el uso de los antiguos edificios p?blicos, el distinto sentido funcional de la vivienda, permiten observar una ciudad que se articula de muy distinto modo de como suced?a en la ciudad cl?sica y permiten intuir sobre una misma superficie, incluso sobre una superficie menor, una concentraci?n de poblaci?n que nunca lleg? a tener la ciudad cl?sica. De forma deliberada, no se utiliza la implantaci?n material de la Iglesia en la transformaci?n urbana.
[en] This thesis attempts to identify the factors that determine the degree of the quality of democracy in countries that have experienced recent processes of democratization, for it has an overview of processes lived in Bolivia, Ecuador and Peru since the late and 1970 and the beginning of the next, when democratic regimes were established in each of them. It also makes a conceptual debate about the quality of democracy and the classification of political regimes, referencing the three countries.

[es] Esta tesis trata de identificar los factores que determinan los grados de la calidad de la Democracia en pa?ses que han vivido procesos recientes de democratizaci?n, para ello cuenta con una visi?n de conjunto de los procesos vividos en Bolivia, Ecuador y Per? desde finales de la d?cada y de 1970 y comienzos de la siguiente, cuando se instauraron reg?menes democr?ticos en cada uno de ellos. Adem?s se realiza un debate conceptual acerca de la calidad de la democracia y de la clasificaci?n de reg?menes pol?ticos, teniendo como referencia estos tres pa?ses.
[en] This paper attempts to construct a biography of Olavide, drawing on the main works he wrote in Peru, France and Spain. These deal with social and economic reform proyects, his religious ideas and his literary output (theatrical works, novels and poetry).

[es] El objeto de este trabajo es trazar una biograf?a de Olavide a trav?s de sus principales obras que escribi? en Per?, Espa?a y Francia y que abarcan desde sus escritos de contenido socio-econ?mico y religioso hasta su producci?n literaria (obras de teatro, poes?a y novelas).
[en] Note about a juvenil individual of Ixobrychus minutus (Little Bittern) observed at Valladolid the 29th of August of 1954, of which the stomach content analysis is included.

[es] Nota sobre un individuo junvenil Ixobrychus minutus (Avetorillo com?n) observado en Valladolid el 29 de agosto de 1954, del que se incluye el an?lisis del contenido estomacal.
[en] Most causes of airway obstruction are rare in childhood. However, it is important to recognize these problems early and to establish appropriate measures to avoid the complications associated with hypoxia. The main symptom that defines the obstruction of the upper airway is stridor. It can be acute, more related to inflammatory or infectious, or chronic, usually in relation to anatomic abnormalities or functional pathology. It can also be congenital or acquired. A good clinical study of stridor can guide the diagnosis. However, only the realization of a full exploration of the airway will give us an accurate diagnosis. In this study we review the most common causes of stridor in childhood and our experience in handling diagnosis.

[es] La mayor?a de las causas de obstrucci?n de la v?a a?rea son raras durante la infancia. Sin embargo, es importante reconocer precozmente estos problemas e instaurar las medidas oportunas para evitar las complicaciones relacionadas con la hipoxia. El s?ntoma fundamental que define la obstrucci?n de la v?a a?rea superior es el estridor. ?ste puede ser agudo, m?s relacionado con causas inflamatorias o infecciosas, o cr?nico, en general en relaci?n con alteraciones anat?micas o patolog?a funcional. Adem?s puede ser cong?nito o adquirido. Un buen estudio cl?nico del estridor puede orientar el diagn?stico. Sin embargo, s?lo la realizaci?n de una exploraci?n completa de la v?a a?rea nos aportar? un diagn?stico de certeza.En este estudio revisamos las causas m?s frecuentes que originan estridor en la infancia y nuestra experiencia en su manejo diagn?stico.
[en] A training programme is very important skill to knowledge management and it has three main aims: to develop enterprise, to get a good job place and to increase professional competences of human resources. All of this has to do Human Resources Department, Training Department or Personnel Department and it is very useful for enterprise. A training programme needs to know what are the best things and the worst things to design it, what are the training needs, what are the main objectives, what are the programme contents, strategy and methodology, what are the trainers and the organization (disposition, places, times, resources, money), how is the process and how are we going to evaluate the training programme. These ideas are good to improve enterprise and to become a ?knowledge-creating company?: an enterprise that use the knowledge to be more competitive.

[es] El dise?o de un programa de formaci?n es una labor de gesti?n del conocimiento dentro de las organizaciones que contempla tres metas fundamentales: generar el desarrollo y optimizaci?n organizativos, favorecer un adecuado clima de trabajo y potenciar las competencias personales, profesionales y laborales de las personas que conforman el equipo humano de la organizaci?n. Esta misi?n debe partir del Departamento de Recursos Humanos, Personal o Formaci?n y ha de convertirse en una tarea organizativa habitual. En cuanto a la estructura de un programa de formaci?n, resulta fundamental no olvidar la secuencia siguiente: concretar su denominaci?n, ventajas e inconvenientes; detectar y priorizar las necesidades m?s relevantes; concebir la formaci?n como objetivo estrat?gico; plantear las metas a alcanzar; programar operativamente los contenidos, las modalidades y el m?todo; seleccionar a los formadores, controlar la organizaci?n (condiciones, lugares y tiempos), la duraci?n, el presupuesto y los recursos; establecer las l?neas de ejecuci?n, manteniendo un seguimiento constante del proceso; y evaluar el programa de manera continua. Un planteamiento de este tipo abre una puerta a la formaci?n como instrumento de cambio y mejora y orienta la estrategia organizativa hacia el enfoque de la ?organizaci?n autocualificante?, aquella que busca en el conocimiento y en el aprendizaje las herramientas para el progreso y la competitividad.
[en] In this work is described a fragment of maxillary with D2/ wich belonged to a Lophiodontidae (Mammalia, Perissodactyla) from the Matazer?n bed (Eocene, The Duero Basin, province of Soria, Castilla y Le?n, Espa?a). This finding only permits its classification as a Lophiodon sp., from the named giant species. The presence of Lophiodontidae in association with the rest of Perissodactyla allow us to determine the biostratigraphic position of this bed, which correspond to the upper Rhenanian (MP 16-15).

[es] En este trabajo se describe un fragmento de maxilar con D2/ perteneciente a Lophiodontidae (Mammalia, Perissodactyla)del yacimiento de Matazer?n (Eoceno, Cuenca del Duero,provincia de Soria, Castilla y Le?n, Espa?a. Este hallazgo tan solo permite su determinaci?n comoun Lophiodon sp., de las denominadas especies gigantes. La presencia de Lophiodontidae en asociaci?n al resto de Perisod?ctilos permite precisar la posici?n estratigr?fica de este yacimiento, correspondiendo al Rhenaniense superior (MP 16-15)
[en] On many occasions the cinema has been concerned with launching the questions raised by scientific progress and its repercussions on the lives of human beings. Not in vain is science fiction a genre dedicated to this task, that of attempting to predict where humanity isgoing thanks to the application of new discoveries. Genetic manipulation, because of its extraordinary range of possibilities, could not escapescripts that try to glimpse how society might apply it in the near future.This article analyses three representative titles, The Boys from Brazil (1978), Godsend (2004) and The Island (2005), to show how the cinema has not abandoned the narrative model begun by James Whale s Frankenstein (1931), which in turn takes the Greek myth of Prometheusto show the terrible consequences undergone by those who dare to emulate God, the only creator of life. Finally, a more detailed analysis of Gattaca (1997) by Andrew Niccol makes it possible to abandon this sensationalist model and, with an almost prophetic script which today is more science than fiction, call attention to the current fears of jurists, experts in bioethics and bodies such as the UNESCO regarding genetic privacy and the presumed determinism of the human genome.

[es] El cine se ha ocupado en multitud de ocasiones de lanzar los interrogantes que abren los avances cient?ficos y su repercusi?n en la vida del ser humano. No en vano la ciencia ficci?n es un g?nero consagrado a esa tarea, la de intentar predecir hacia d?nde camina la humanidad gracias a la aplicaci?n de nuevos descubrimientos. La manipulaci?n gen?tica, por su extraordinario abanico de posibilidades, no pod?a escapar a guiones que intentaran vislumbrar las aplicaciones que la sociedad pudiera hacer en un futuro pr?ximo. Este art?culo analiza tres t?tulos representativos como son Los ni?os del Brasil/ The Boys from Brazil (1978), El enviado/ Godsend (2004) y La isla/ The Island (2005), para ilustrar c?mo el cine no ha abandonado el modelo narrativo iniciado por El doctor Frankenstein/ Frankenstein (1931) de James Whale, que a su vez toma el mito griego de Prometeo, para mostrar las terribles consecuencias que sufre aqu?l que osa emular a Dios, ?nico creador de vida. Por ?ltimo, un m?s detallado an?lisis de Gattaca (1997) de Andrew Niccol permite abandonar ese modelo efectista y, con un gui?n casi prof?tico que hoy es m?s ciencia que ficci?n, llamar la atenci?n sobre las preocupaciones que actualmente tienen juristas, bio?ticos y organismos como la UNESCO en relaci?n con la intimidad gen?tica y el presunto determinismo del genoma humano.
[en] Our culture has developed an environmental awareness that has to meet many educative challenges. Environmental choices may build us up? or wreck us, individually and collectively, damaging both our bodies and cultures, even our landscapes. There is a shared link between human beings and nature, made out of both humanity and naturalness. The value and respect for both human beings and nature are damaged to the same extent that this link falls into oblivion in education./nThis paper seeks to foster environmental education through spiritual intelligence? and vice versa. This strategy aims at nourishing our environmental stance with depth and universality, in order to reach the culture that lies beyond the materiality of the environment. The role of the science of ecology is stressed. The essential distinction between human beings and their natural environment is seen as a call to nourish their respective values, which depend in each other.

[es] La conciencia ambiental es caracter?stica en nuestra cultura, y plantea m?ltiples retos educativos. Las elecciones ambientales no dejan de construirnos? o destruirnos, tanto personal como colectivamente, en dimensiones corporales o culturales, en el individuo humano y en su paisaje. Entre ser humano y naturaleza existe un v?nculo, com?n a ambos, de humanidad y naturalidad que no puede olvidarse en la educaci?n sin erosionar el valor y el respeto del ser humano y la naturaleza a la vez./nEste art?culo busca impulsar la educaci?n en medio ambiente mediante el desarrollo de la inteligencia espiritual y viceversa, con el fin de alimentar nuestro conocimiento con una profundidad y universalidad que necesitamos. En particular, destaca el papel cultural de la ciencia ecol?gica y resalta que la diferencia esencial entre los seres humanos y su medio natural permite ?y debe? alimentar el respeto de ambos a trav?s de la importancia y valor del rec?proco.
[en] Teachers should reconstruct their academic knowledge of Social Sciences in order to adapt them to the experiences that the students brings to classes derived from their social environment, and in this, way to properly take advantage the schools transforming capacity. On the other hand, it is essential to address through education those problems arising from the concept of identities of an exclusive nature stemming from territorial causes. The emergence of global phenomena and the overcoming of territorial space by virtual space offers the possibility of intervention so as to provide positive values to those spaces and phenomena presently lacking them. This article aims to deal with the question of forming a global social conscience rooted in the celebration of certain events of an international character.

[es] Los maestros necesitan reestructurar sus conocimientos acad?micos de Ciencias Sociales para adecuarlos a las experiencias que los escolares aportan a las aulas desde su medio social y de esa forma aprovechar convenientemente la capacidad transformadora de la escuela. Por otra parte es preciso corregir por medio de la educaci?n los problemas de las identidades excluyentes de ra?z territorial. La emergencia de fen?menos globales y la superaci?n del espacio-territorio por el espacio virtual, permiten intervenir para dotar de valores positivos a esos espacios y fen?menos que carecen de ellos. Este art?culo propone incidir en la formaci?n de una conciencia ciudadana global, partiendo de ciertas celebraciones de car?cter internacional.
[en] The analysis of works of art has is of educational interest in medicine because it allows students to initiate the skill of observation, necessary to educate the gaze in a thorough and systematic clinical exploration. With the aim of exploring the possible formative role of analysis, documentation, description of works of art and their subsequent communication 150 medical students per course participated. Students achieved a grade of 8.5 or above out of 10 in the communication and documentation exercises. They also identified, in more than 90% of cases, elements related to medicine, but were less efficient at relating the pictorial, figurative or accessory elements, or transferring at present the history reflected in the work of art. More than 60% of the students consider that the activity has a formative interest.

[es] El an?lisis de obras de arte tiene inter?s formativo en medicina porque permite iniciar a los estudiantes en el arte de la observaci?n, necesario para educar la mirada en una exploraci?n cl?nica minuciosa y sistem?tica. En nuestra experiencia han participado 150/curso del grado de Medicina con el objetivo de explorar el posible papel formativo del an?lisis, documentaci?n, descripci?n de obras de arte y su ulterior comunicaci?n. Los estudiantes han alcanzado una calificaci?n de 8.5 o superior sobre 10 en los ejercicios de comunicaci?n y documentaci?n. Tambi?n han identificado, en m?s del 90% de los casos, elementos relacionados con la medicina, pero son menos eficientes para relatar los elementos pict?ricos, figurativos o accesorios, as? como para trasladar a la situaci?n actual la historia reflejada en la obra de arte. M?s del 60% de los estudiantes consideran que la actividad tiene inter?s formativo.
[en] The study reported here offers a version on the history of the Master's program in Mathematics Education of the Pedagogical Institute of Caracas, Venezuela (MEM-IPC), founded in 1974 and currently in force. Some of the details of the creation of said program are described in order to offer arguments that show that this was the first of the postgraduate programs in Mathematics Education created in Latin America.

[es] El estudio que aqu? se reporta ofrece una versi?n de la historia del programa de Maestr?a en Educaci?n Matem?tica del Instituto Pedag?gico de Caracas, Venezuela (MEM-IPC), fundado en 1974 y actualmente vigente. Se detallan los pormenores de la creaci?n de dicho programa con el prop?sito de ofrecer argumentos que muestren que este fue el primero de los programas de postgrado en Educaci?n Matem?tica creados en Am?rica Latina.
[en] A redescription of the holotype (monotype) of Asturichelys multicostatus existing at the Museum of Natural History of Madrid is made in this paper. This specime was found in the continental Ludian of Oviedo (Spain) in 1926, and was first and wrongly described by Bergounioux in 1957. According to this new diagnosis, the specimen has a continuous series of 10 neural plates under the 4 first vertebral scutes, and 10 costal plates. The osseous condition under the 5th vertebral scute is unknown. The plastron, which is only partially known by its inner cast, is very simple and without mesoplastrons. Such a number of plates in the carapace indicates a primite feature, while the simplicity of the plastron points to a more developped character. Due to these contradictory facts, the inclusion of this specimen in a definitive family is not possible with present data for the time being, Therefore, the classification of this chelonian as an incertae familiae is proposed, although there is the possibility that the Asturichelys multicostatus represents one of the last members of a new family.

[es] Redescripci?n de Asturichelys multicostatus a partir de la observaci?n directa del holotipo (monotipo) descrito por Bergounioux en 1957, que se conserva en el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid. Procede del Ludiense continental de Oviedo, donde se extrajo en 1926. Seg?n la nueva diagnosis, el ejemplar tiene 10 placas neurales en serie ininterrumpida debajo de los 4 primeros escudos vertebrales y 10 placas costales. No se conoce la disposici?n ?sea debajo del 5? escudo vertebral. El peto -parcialmente conocido por su molde interno- es muy simple, sin mesoplastrones. Tal n?mero de placas en el espaldar es un car?cter muy arcaico. Junto a ello, el peto simplificado representa un car?cter moderno. De la combinaci?n de ambos resulta una clasificaci?n familiar no posible con los datos actualmente conocidos. Por ello se ha incluido como incertae familiae, aunque cabe la posibilidad de que realmente corresponda a una nueva familia, de la que ser?a un representante p?stumo.
[en] In Daniela Boj?rquez?s ?ptica sangu?nea words play the role of images, images play the role of words. Although images are used as a companion to the text, as illustrations, they are as well used as a way of disclosing the insufficiency of words. This interesting feature of literary construction allows the author to extend the physical boundaries of the work, placing it in a space beyond the traditional literary borders; in this way literature is linked to the forms and resources most commonly employed in the visual and plastic arts. This paper will analize how Boj?rquez uses these resources and how they are put to the service of erasing or blurring genre boundaries. Likewise, it to examine the relationships, not immediately visible, between the experimental heritage of the work of Ulises Carri?n and Boj?rquez, emphasizing the operation of the sample of formal procedures that work within the work: appropriation, crossing out, deletion, rewriting, parody, inclusion, combination, recontextualization, and decontextualization, among others.

[es] En ?ptica sangu?nea, de Daniela Boj?rquez, la palabra funciona como imagen y la imagen como palabra. Si bien la imagen es empleada como compa?era del texto, como ilustraci?n, tambi?n lo es como reveladora de la insuficiencia de la palabra. Esta curiosa caracter?stica de construcci?n literaria permite a la autora extender las fronteras f?sicas de la obra, ubic?ndola en un espacio que traspasa la barrera de lo tradicionalmente literario y que la vincula con las formas y los recursos m?s com?nmente empleados en las artes pl?sticas y visuales. En este art?culo se estudiar? c?mo Boj?rquez emplea esos recursos y de qu? manera se ponen al servicio del borrado de los g?neros. Asimismo, este estudio pretende establecer las relaciones, no inmediatamente visibles, entre la herencia experimental que posee la obra de Ulises Carri?n con la de Boj?rquez, haciendo ?nfasis en el funcionamiento del muestrario de procedimientos formales que trabajan al interior de la obra: apropiaci?n, tachado, borrado, reescritura, parodia, inclusi?n, combinaci?n, recontextualizaci?n y descontextualizaci?n, entre otras.
[en] This study is part of the large research project that inquiry, from a socio-historical per-spective, the nature and genesis of the educational culture in the technological environ-mentsThis paper describes socials interactions patterns that occur in online learning communi-ties. The peculiarities of learning environment come from the decisions that ware con-sidered in designing, management and administration of the subject Educational Com-puter Science of the career of Licentiate in Mathematical Education of the Faculty of Exact Sciences of the National University of the Center of Argentina. This subject was taught at distance with computer support, during the second semester of 2005. The methodological assumptions are framed in the ethnography field with the proper par-ticularizations of the space - time context, which shape by the virtual environments.

[es] El estudio que aqu? se presenta forma parte de un proyecto de investigaci?n sobre el estudio de la naturaleza y la g?nesis de la cultura escolar en ambientes tecnol?gicos desde una perspectiva socio-hist?rica.Esta comunicaci?n se propone describir algunos patrones de interacciones sociales que devienen en las comunidades de aprendizaje en l?nea. Las particularidades del ambiente de aprendizaje constituido provienen de las decisiones que orientaron el dise?o, la ges-ti?n y la administraci?n de la c?tedra Inform?tica Educativa de la carrera de Licencia-tura en Educaci?n Matem?tica de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro de Argentina. Esta c?tedra se desarroll? en la modalidad a distancia con soporte inform?tico, durante el segundo semestre de 2005. Los presupuestos meto-dol?gicos se enmarcan en el campo etnograf?a con las particularizaciones propias del contexto espacio-temporal que el ambiente virtual determina.