BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The article analyses from the point of view of energy consumption the real behaviour of a Passivhaus-certified collective residential dwelling built in 2019. The house, which is located in the municipality of Zaragoza in climate zone D3, occupies the first floor of a 3-storey building and has all the thermal production systems and other services powered by electricity. The Passivhaus standard is a certificate for buildings with very high energy efficiency, whose characteristics include that the dwellings have an energy demand for heating and cooling of less than 15 kWh/m2 and year for both cases, with a heating and cooling load of less than or equal to 10 W/m2. Finally, a real comparative study is made of the real performance and COP of the aerothermal thermal production installation for each of the three services (DHW, heating and cooling), in each of the months of the year, under different operating hypotheses and setpoint temperatures, obtaining very interesting results from the point of view of determining which service consumes the most energy and establishing the operating parameters of these installations for a better thermal use of the dwelling. A comparison is also made with a house built with bioclimatic criteria in 2009.

[es] En el artículo se analiza desde el punto de vista del consumo de energía como ha sido el comportamiento real de una vivienda de tipología residencial colectiva certificada Passivhaus y construida en el año 2019. La citada vivienda, que está ubicada en el municipio de Zaragoza en zona climática D3, ocupa la primera planta de un edificio de 3 alturas y tiene todos los sistemas de producción térmica y resto de servicios alimentados con energía eléctrica. El estándar Passivhaus es un certificado de edificios de muy alta eficiencia energética que tiene entre sus características que las viviendas tengan una demanda de energía para calefacción y para refrigeración inferior a 15 kWh/m2 y año para ambos casos, con una carga de calefacción y refrigeración menor o igual a 10 W/m2. Finalmente se realiza un estudio comparativo real del rendimiento real y del COP de la instalación de producción térmica de la aerotermia para cada uno de los tres servicios (ACS, calefacción y refrigeración), en cada uno de los meses del año, bajo diversas hipótesis operativas y de temperaturas de consigna, obteniendo resultados muy interesantes desde el punto de vista de determinar cuál es el servicio que más energía consume y de establecer unos parámetros de funcionamiento de estas instalaciones para un mejor aprovechamiento térmico de la vivienda. Se realiza también un comparativo con una vivienda construida con criterios bioclimáticos en el año 2009.
[en] The application of Artificial Intelligence to education has been studied for decades. However, despite its numerous contributions, there are hardly any studies focused on improving student performance through classroom design. The aim of this paper is to apply Artificial Intelligence to identify the optimal classroom design (based on colour, lighting and shape) to enhance the attention and memory performance of university students. To this end, a laboratory study was carried out in which 50 participants performed cognitive tests in virtual environments with different design configurations. The results show that the best performance in attention and memory is achieved with a similar design: smaller classrooms (ceiling height of 2.6 m and width of 7.6 m), with cool colours and low saturations, and with lighting colour temperatures of 6500K. The only difference is in the illuminance: it requires lower levels (100lx) to enhance memory; and higher levels (500lx) for attention. The results may be useful for both researchers and professionals involved in the design of educational centres.

[es] La aplicación de la Inteligencia Artificial en el sector de la educación ha sido objeto de estudio durante décadas. Sin embargo, y a pesar de sus numerosas contribuciones, apenas existen estudios centrados en mejorar el rendimiento de los estudiantes a través del diseño del aula. El objeto del presente trabajo es la aplicación de la Inteligencia Artificial para identificar el diseño óptimo del aula (atendiendo a su color, iluminación y forma), para potenciar el rendimiento en atención y memoria de los estudiantes universitarios. Para ello se llevó a cabo un estudio en laboratorio en el que 50 participantes realizaron pruebas cognitivas en entornos virtuales con diferentes configuraciones de diseño. Los resultados muestran que el mejor rendimiento en atención y memoria se consigue con un diseño similar: aulas de menores dimensiones (altura de techo de 2,6 m y 7,6 m de ancho), con colores fríos y de saturaciones bajas, y con temperaturas del color de la iluminación de 6500K. La única diferencia se detecta en la iluminancia: requiere niveles más bajos (100lx) para potenciar la memoria; y más altos (500lx) para la atención. Los resultados pueden ser de utilidad tanto para investigadores como profesionales relacionados con el diseño de centros docentes.
[en] The Universitat Politècnica de Valéncia has developed the Ebrón application for the management of End-of-Degree and End-of-Master's Projects that simplifies all the processes that have to be carried out for their development. In these years its effectiveness has been proven and it has become an essential application.

[es] La Universitat Politècnica de Valéncia ha desarrollado la aplicación Ebrón para la gestión de los Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster que simplifica todos los procesos que se tienen que llevar a cabo para su desarrollo. En estos años se ha comprobado su eficacia y se ha significado como una aplicación imprescindible.
[en] This article presents the work carried out to adapt the subject Mathematics II in the Technical Architecture degree of the Polytechnic University of València (UPV) to the confinement conditions due to the COVID-19 pandemic during the second semester of the 2019-20 academic year. Some conclusions and mechanisms used during this period that are considered useful in nonpandemic conditions are also presented.

[es] En este artículo se expone el trabajo realizado para adaptar la asignatura Matemáticas II en el grado de Arquitectura Técnica de la Universitat Politècnica de València (UPV) a las condiciones de confinamiento por la pandemia de la COVID-19 durante el segundo cuatrimestre del curso 2019-20. Se presentan también algunas conclusiones y algunos mecanismos utilizados durante este período que se consideran útiles en condiciones sin pandemia.
[en] The profession of Technical Architect has a component linked to the indisputable practice and the inclusion of the subject of internships in the study plans allows the students to approach the occupations that they may develop in the future. This study is based on surveys and interviews carried out with students and companies that have participated in the curricular practices during three academic years in the Building Engineering Degree of theUPCT. The segmentation of the type of companies that students of this Degree have demanded, as well as the type of tasks that have been demanded of them, is also part of this communication. Finally, we will highlight the contributions that our students can make to companies, within the framework of the digitization and sustainability objectives that pose a challenge for the construction sector in the coming years.

[es] La profesión de Arquitecto Técnico tiene una componente ligada a la práctica indiscutible y la inclusión de la asignatura de prácticas en empresa en los planes de estudio permite el acercamiento de los estudiantes a las ocupaciones que puedan desarrollar en el futuro. Este estudio se basa en encuestas y entrevistas realizadas a los estudiantes y las empresas que han participado en las prácticas curriculares durante tres años académicos en el Grado en Ingeniería de Edificación de la UPCT. La segmentación de la tipología de empresas que han demandado estudiantes de este grado, así como la tipología de tareas que les han demandado, también forma parte de esta comunicación. Finalmente se destacarán las contribuciones que pueden realizar los estudiantes a las empresas, en el marco de los objetivos de digitalización y sostenibilidad que suponen un reto para el sector de la construcción en los próximos años.
[en] Self-selling pre-shipment, intended to be fixed and sealed to a frame of a window or a door, where the pre-frame comprises at least one spar one comprising a first tab (1) and a second tab (2), where the first Tab (1) comprises a profile (10) and an inner chamber (8) arranged inside said profile (10) and where the inner chamber (11) is delimited by a break piece (4) attached to the first tab (1), and said inner chamber (8) internally comprises a capsule (3) of expandable material, so that, when breaking the breaking piece (4) by a mechanical drive, the capsule is broken (3) freeing the material Expandable that expands producing the union and sealed between the pre-frame and the window or door frame. (Machine-translation by Google Translate, not legally binding)

[es] Premarco de autosellado, destinado a ser fijado y sellado a un marco de una ventana o una puerta, donde el premarco comprende al menos un larguero que comprende a su vez una primera pestaña (1) y una segunda pestaña (2), donde la primera pestaña (1) comprende un perfil (10) y una cámara interior (8) dispuesta en el interior de dicho perfil (10) y donde la cámara interior (11) está delimitada por una pieza de rotura (4) unida a la primera pestaña (1), y dicha cámara interior (8) comprende interiormente una cápsula (3) de material expandible, de manera que, al romper la pieza de rotura (4) por un accionamiento mecánico, se rompe la capsula (3) liberando el material expandible que se expande produciendo la unión y sellado entre el premarco y el marco de la ventana o puerta.
[en] One of the main challenges of higher education is knowing how to adapt the training of students to the continuous need for innovation and research, a fundamental pillar in our education, being used as a differentiating and valuable element. The arrival of the Bologna plan provided new changes in university management and planning, achieving classes with a higher practical percentage, thus complementing the scientific or regulatory and technical aspects. In Construction subjects, the cooperative teaching-learning method is used, providing the student with a greater degree of autonomy, involvement and responsibility. Working cooperatively with students in construction subjects is mainly focused on practical classes where study cases are presented in which a simulation of real problems is carried out before which the student must propose and select solutions among which consider more appropriate.

[es] Uno de los principales desafíos de la educación superior es saber adaptar la formación del alumnado a la continua necesidad de innovación e investigación, un pilar fundamental en nuestra educación, empleándose como elemento diferenciador y de valor. La llegada del plan Bolonia proporcionó nuevos cambios en la gestión y planificación universitaria, logrando clases con mayor porcentaje práctico, consiguiendo de esta manera complementar el aspecto científico o normativo y el técnico. En las asignaturas de Construcción se emplea el método de enseñanza-aprendizaje cooperativo, proporcionando al alumnado un mayor grado de autonomía, implicación y responsabilidad. El trabajo con los estudiantes de manera cooperativa en las asignaturas de construcción se materializa sobre todo en las clases prácticas donde se plantean casos de estudio en los que se realiza una simulación de problemas reales ante los que el estudiante debe plantear y seleccionar soluciones entre las que considere más apropiada.
[en] The recent Master's degree in Diagnosis and Intervention Techniques in Building Construction (MUDIATEC), which is offered at the Barcelona School of Building Construction (EPSEB-UPC), provides complementary training to the degrees of Architecture, Technical Architecture and Civil Engineering. The teaching program incorporates fundamental aspects of rehabilitation and restoration, without forgetting the necessary skills to understand and delve into construction processes. We are presenting the Master MUDIATEC at the 1st Congress of Schools of Building and Technical Architecture of Spain with the following objectives: - Encourage collaboration and the exchange of successful experiences in the field of diagnosis and rehabilitation in building among the faculty of the different schools, incorporating invited sessions in online format and participation in teaching activities such as the co-tutoring of Master's Final Projects. - To promote research in such a strategic area as rehabilitation, identifying the lines demanded by the economic, social, and environmental situation related to the building sector. - Share the field of action of the Building Construction Schools' own master's degrees in order to identify the map of strengths and generate synergies for exchange and consolidation.

[es] El reciente Máster Universitario en Diagnosis y Técnicas de Intervención en la Edificación MUDIATEC (Máster Oficial), que se imparte en la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB-UPC), ofrece una formación complementaria a los grados de Arquitectura, Arquitectura Técnica e Ingeniería Civil. El Programa docente incorpora aspectos fundamentales de la rehabilitación y la restauración, sin olvidar las competencias necesarias para entender los procesos constructivos y ahondar en ellos. Presentamos el Máster MUDIATEC en el 1 Congreso de Escuelas de Edificación y Arquitectura Técnica de España con los siguientes objetivos: - Favorecer la colaboración y el intercambio de experiencias exitosas, en el ámbito de la diagnosis y la rehabilitación en edificación, entre el profesorado de las distintas escuelas, incorporando sesiones invitadas en formato on line y la participación en actividades docentes como la co-tutoría de Trabajos Finales de Máster - Fomentar la investigación en un ámbito tan estratégico como la rehabilitación, con la identificación de las líneas que demanda la situación económica, social y ambiental relacionada con el sector de la edificación - Compartir el campo de acción de los másters propios de las escuelas de edificación para identificar el mapa de fortalezas y generar sinergias de intercambio y consolidación.
[en] In 2014, the Polytechnic University of Valencia launched a project for the evaluation of transversal competences in students. Over the years it has been consolidated as a supplement to the academic record of people who complete their university studies at the UPV. This document shows the degree of transversal competences implementation in the Bachelor's degree in Technical Architecture in the 2020-2021 academic year.

[es] La Universitat Politècnica de València puso en marcha en 2014 un proyecto para la evaluación de competencias transversales en el alumnado. A lo largo de los años se ha consolidado como complemento al expediente académico de las personas que finalizan sus estudios universitarios en la UPV. Este documento muestra el grado de implantación de las competencias transversales en la titulación de Grado en Arquitectura Técnica en el curso 2020-2021.
[en] Even if we may consider that young university students are digital natives, it is not clear that they posses the skills corresponding to the level demanded as professionals with a university degree. To assess the level of digital skills of the student body and also of the teaching staff in the Bachelor's degree in Architectural Technology and Building Construction at the Barcelona School of Building Construction (EPSEB-UPC), a study was carried out connected to a Final Degree Project in these studies. Based on the results obtained, an implementation strategy and improvement of the level of skills in digital, information and communication technologies (ICT) was defined. For this, we took advantage of a change in the Degree's curriculum and the implementation of the Workshop subjects, taught in every semester and designed with the key objective of promoting transversality among the different disciplines of the Degree. The COVID-19 situation has somewhat hindered the work planned for the 2020/21 academic year, but without any doubt it has shown us, in a forceful way, that digital skills are essential in university education and that the appropriate mechanisms must be established to guarantee their assimilation throughout the entire learning process.

[es] Aunque podamos considerar que los jóvenes universitarios son nativos digitales, quedaría por demostrar que dispusieran de las habilidades correspondientes al nivel que precisan como profesionales con titulación de grado superior. Para evaluar el nivel en competencias digitales del estudiantado y también del profesorado que imparte docencia en el Grado en Arquitectura Técnica y Edificación de la Escuela Politécnica Superior de la Edificación de Barcelona (EPSEB-UPC) se realizó un estudio vinculado a un Trabajo Final de Grado de la propia titulación. A partir de los resultados obtenidos, se definió una estrategia de implementación y mejora del nivel en competencias digitales que incluyen las técnologías de la información y la comunicación (TIC) aprovechando la circunstancia de un cambio de Plan de Estudios y la aparición de las asignaturas Taller, ubicadas en cada cuatrimestre y diseñadas con el objetivo clave de promover la transversalidad entre las diferentes disciplinas del Grado. Las circunstancias COVID-19 han dificultado en cierta manera los trabajos previstos para el curso 2020/21, pero sin ninguna duda nos han demostrado, de manera contundente, que las competencias digitales son imprescindibles en la docencia universitaria y que deben establecerse los mecanismos adecuados para garantizar su asunción a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.
[en] The isotope of radon Rn-222, appears in nature as a product of the natural disintegration of radio-226, common in the earth's crust. The exhalation potential of a terrain is defined, on the one hand, by the radio content of the substrate (for example granitic), and on the other, by the permeability of the same that allows mobility through the pores (fractured). Radon, as a gaseous element, has a high mobility and can penetrate buildings through fissures or cracks by advection or diffusion through the permeability of the materials of the envelope that are in contact with the ground. The accumulation of this gas in enclosed areas can increase concentrations and constitute a risk to the health of people who inhale it. The WHO warns of its effects, placing it as a carcinogen of grade one, being the second cause of lung cancer contraction (the first would be tobacco). This communication offers design guidelines, and the particularities associated with the strategies of action, based on the studies carried out through research projects.

[es] El isótopo del radón Rn-222, aparece en la naturaleza como producto de la desintegración natural del radio-226, común en la corteza terrestre. El potencial de exhalación de un terreno viene definido, por un lado, por el contenido de radio del sustrato (por ejemplo los graníticos), y por otro, por la permeabilidad del mismo que permite la movilidad a través de los poros (fracturados). El radón, como elemento gaseoso, posee una alta movilidad y puede penetrar en los edificios a través de fisuras o grietas, por advección, o por difusión a través de la propia permeabilidad de los materiales de la envolvente que estén en contacto con el terreno. La acumulación de este gas en los recintos cerrados puede elevar las concentraciones y constituir un riesgo para la salud de las personas que lo inhalen. La OMS advierte de sus efectos, situándolo como agente cancerígeno de grado uno, siendo la segunda causa de contracción de cáncer de pulmón (la primera sería el tabaco). En el año 2013, la Comisión Europea dictó una directiva en la que obligaba a los estados miembros a incorporar un plan de actuación frente a radón en sus legislaciones nacionales. Uno de los aspectos que deben contemplarse es el de la protección de los edificios frente a la inmisión de este gas. Las estrategias de actuación habituales responden a operaciones constructivas que deben ser cuidadosamente estudiadas para asegurar la efectividad requerida según el tipo de edificio y el terreno de asiento. En esta comunicación se ofrecen pautas de diseño, y las particularidades asociadas a las estrategias de actuación, basándose en los estudios llevados a cabo a través de proyectos de investigación.
[en] In order to delve into the history of conservation of the Spanish built heritage it is necessary to study the political and social framework of each historic period, its evolution, the integration of international trends, their adaptation and peculiar features and the development of legal systems and organization structures. Once we have looked into all this information, we will focus on the individuals who were responsible for relevant actions in this field, so as to understand their own personal intellectual and critical development. Among the different alternative sources provided to this purpose, we find a group of Architects endowed with a clear group entity under the support of a consistent legislative framework. This group has not received enough attention other than the emphasis placed on its individual constituents, given the popularity most of them reached. We are referring to the so called Area Architect or Area Conservation Architect, whose formal duties where legally established by Act 1933, and more specifically in Bylaw of 1936, even though they were in existence from, and on until the dawn of Democracy in Spain.

[es] El conocimiento de la historia de la conservación de nuestro Patrimonio Construido, precisa del estudio del marco político y social de cada periodo, la integración de las corrientes internacionales, su adaptación, desarrollo normativo, estructuras organizativas, etc., para finalmente prestar atención a las personas que llevaron a cabo las intervenciones entendiendo su propio debate intelectual y crítico. Entre las distintas respuestas estructuradas, encontramos un grupo de Arquitectos dotados de entidad propia, respaldados por un amplio marco legislativo, al que no se ha prestado una atención específica como grupo, aunque si a sus componentes, dada su notoriedad individual. Nos referimos a los denominados Arquitectos de Zona o Arquitectos Conservadores de Zona, cuya figura es fijada por la Ley de 1933, o mejor dicho por su Reglamento de 1936, aunque su existencia es anterior, permaneciendo hasta los albores de la Democracia.