BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Affective spaces are constituted by emotional as wells as by epistemic relationships. La Dame aux Camélias by Alexandre Dumas, and its opera version, La Traviata, show how the play between knowledge and ignorance with respect to other, particularly to the feminine character, is central in the formation of subjects. Despite the cultural distance, the specific case of this narrative typifies properly the way in which identities are built on systemic ignorances.

[es] Los espacios afectivos están definidos no solo por relaciones emocionales sino también epistémicas. La dama de las camelias de Alexandre Dumas, y su versión operística de Giuseppe Verdi, La traviata, muestran como el juego de conocimiento e ignorancia respecto al otro, en particular respecto al personaje femenino, es central en la formación del sujeto. El caso específico de este relato, a pesar de la distancia cultural, caracteriza bien el modo en que las identidades se construyen sobre ignorancias sistémicas.
[en] The article provides questionnaires for data collection in the field of work centered on the "fiestas". This guide is supported by the author's wide experience in this type of research. A model of a universal record of the "fiestas" is proposed, involving one section for the study of the annual festival cycle and another as a record of each individual "fiesta".

[es] El artículo nos proporciona unos cuestionarios para la recogida de datos en el trabajo de campo enfocado a las fiestas. Esta guía viene avalada por la amplia experiencia del autor en este tipo de investigación. Nos propone un modelo de ficha universal. Y en particular nos ofrece un módulo para el estudio del ciclo festivo anual y otro como ficha de cada fiesta individual.
[en] Latin American independence processes yielded multiple political meanings. The meaning of the possessions that remained in Metropolitan hands, for example, was resignified within the logic of the colonial order, causing many conflicts and tensions that were contested by an increment in social and political control over the inhabitants. In this article, we'll discuss how the advancement of the processes of Westernization varied within the colonial landscape, since, whereas in many territories independence was achieved, in others, the metropolitan stranglehold was tightened. In the case of PR, for example, a long period of relative freedoms that allowed for new lifestyles to develop was followed by a strong (counter)offensive by the government forces to "avoid the contagion of insur - gency". People started being persecuted for vagrancy and stricter labor laws were implemented as "guarantee" for "political peace" and the pursue of material gains. Such measures, needless to say, benefited the few at the expense of the many.

[es] Los significados políticos de los procesos de independencia americanos fueron múltiples. En el caso de las posesiones que permanecieron bajo el dominio metropolitano, por ejemplo, su re- significación en la lógica del orden colonial provocó tensiones y conflictos que se tradujeron en mayor control social y político sobre los moradores. En este artículo se discuten tanto las independencias como las permanencias políticas en la lógica del avance de los procesos de occidentalización, pro - cesos que mostraron interesantes diferencias en ritmos e intensidades en América y que en lugares como Puerto Rico representaron prolongadas oportunidades para vivir una vida muy propia y llena de libertades. Pero esa forma de vivir cambió como consecuencia de los avatares continentales, porque en aras de "evitar el contagio insurgente" se despliega una fuerte ofensiva gubernamental para perseguir la vagancia y forzar la disciplina laboral que redundaría en "paz política" y en fomento de la vida material, beneficiando a los menos y perjudicando a los más.
[en] This doctoral thesis focuses on the general analysis of the occurred transgressions in a romantic relationship, and in particular, on the analysis of the sexual coercion transgression. Thus, the main objective of this doctoral thesis is twofold. On the one hand, it aims to analyze the types of transgressions that occur within the intimate relationships and the strategies that are put in place to solve them, as well as the influence of such transgressions and other relational factors on the decision whether or not remaining in the relationship. On the other hand, our main interest lies in exploring how contextual (type of tactics used by the aggressor and previous experience of victimization) and relational variables (commitment and dependence) influence the perception, processing and coping of sexual coercion produced in the context of couple relationships.

[es] Esta tesis doctoral se centra en el análisis general de las transgresiones acontecidas en una relación de pareja, y en particular, en el análisis de la transgresión de coerción sexual. Así pues, el objetivo central de la presente tesis doctoral es doble. Por un lado, pretende analizar los tipos de transgresiones que se producen en el seno de las relaciones de pareja y las estrategias que se ponen en marcha para resolverlas, así como la influencia de dichas transgresiones y otros factores relacionales sobre la decisión de permanecer o no en la relación. Por otro lado, nuestro principal interés reside en explorar cómo las variables contextuales (tipo de táctica utilizada por el agresor y experiencia previa de victimización) y relacionales (compromiso y dependencia) influyen en la percepción, procesamiento y afrontamiento de la coerción sexual producida en el contexto de las relaciones de pareja.
[en] We describe and analyse family ties in single-parent families, homo-parental families, older families, multiple-birth families, stepfamilies, adoptive families, and families that resort to assisted reproductive technologies. A dissociation between marital relationships and child relationships; between sexuality and reproduction; between conjugal couple, parental couple, and procreant couple, can be generated in all these families; and the creation of bonds of affiliation regardless of having a relationship. Also, relationships of single parenthood, homoparenthood, co-parenthood and pluri-parenthood can be established as opposed to biparenthood and hetero-parenthood. These families change the traditional concept of kinship and set up a distinction between biological and social, transforming the actors with their ability to choose in active participants and creators of family ties. All these new kinships have legal, ethical, psychological, social, health, and educational implications.

[es] Se describen y analizan las relaciones de parentesco en las familias monoparentales, homoparentales, tardías o de edad avanzada, con embarazos múltiples, reconstituidas, adoptivas y las que recurren a las técnicas de reproducción asistida. En estas familias se puede producir una disociación entre relaciones conyugales y relaciones filiales; entre sexualidad y reproducción; entre pareja conyugal, pareja parental y pareja progenitora; y la creación de lazos de filiación independientemente de tener una relación de pareja. Asimismo, frente a la biparentalidad y heteroparentalidad, se pueden establecer relaciones de monoparentalidad, homoparentalidad, coparentalidad y pluriparentalidad. Estas familias cambian la concepción tradicional del parentesco y establecen una distinción entre lo biológico y lo social, convirtiendo a los actores con su capacidad de elección en sujetos activos y creadores de parentesco. Estas nuevas relaciones de parentesco tienen repercusiones legales, éticas, psicológicas, sociales, sanitarias y educativas.
[en] Air conditioning was an obvious boost to Spanish architecture accross the Twentieth Century as various studies have already shown. But these advances focused on complex buildings such as auditoriums, cinemas or hospitals that represent the technological vanguard of their time. But also the thousands of residential buildings that were built in Spain after the Civil War, they also had to incorporate quality parameters to improve the well-being of their occupants, received a barely palpable technological load, but of an evident cumulative effect that can only be understood from the present. To explain this evolution, chronological exposition will be explained including built-up cases and projects that allow to string together a coherent account of the development of domestic spaces from the perspective of building services and energy systems, and the transformation that they caused throughout the Twentieth Century in Spain.

[es] El aire acondicionado supuso un evidente impulso a la arquitectura española del siglo XX como diversos estudios ya han demostrado. Pero este avance se centró en edificios complejos como auditorios, cines u hospitales que representaban la vanguardia tecnológica de su tiempo. Pero también los miles de viviendas que se construyeron en España después de la Guerra Civil, debieron incorporar parámetros de calidad para mejorar el bienestar de sus ocupantes, recibiendo una carga tecnológica apenas palpable, aunque con un evidente efecto acumulativo que solo puede entenderse desde el presente. Para explicar esta evolución, se realizará una exposición cronológica de casos que permita hilvanar un relato coherente del desarrollo de los espacios domésticos desde la perspectiva de las instalaciones y los sistemas energéticos, y la transformación que éstos provocaron a lo largo del siglo XX en España.
[en] This paper shows the mathematical connections that university students make when solving tasks involving first-order Ordinary Differential Equations. We consider mathematical connections as a process by which a person relates one or more ideas, concepts, representations, theorems, or meanings to each other, to those in other disciplines or to real-life situations. For data collection, task-based interviews were used, which were analyzed with the Thematic Analysis method. The results indicate the use of seven types of mathematical connections: different representations, procedural, meaning, characteristic, part-whole, implication and reversibility. However, it was observed that a high academic performance is not an indicator that the connections emerge adequately in the resolution of tasks.

[es] En este artículo, se muestran las conexiones matemáticas que establecen estudiantes universitarios al resolver tareas que involucran Ecuaciones Diferenciales Ordinarias de primer orden. Consideramos las conexiones matemáticas como un proceso mediante el cual una persona relaciona una o más ideas, conceptos, representaciones, teoremas o significados entre sí, con los de otras disciplinas o con situaciones de la vida real. Se utilizó la entrevista basada en tareas para la recolección de datos, que fueron analizados con el método de análisis temático. Los resultados indican el uso de siete tipos de conexiones matemáticas: representaciones diferentes, procedimental, significado, característica, parte-todo, implicación y reversibilidad. No obstante, se observó que un desempeño académico alto no es indicador de que las conexiones emerjan adecuadamente en la resolución de tareas.
[en] An assessment of the potteries linked to the ancient Roman city of Isturgi (Los Villares de Andujar, Jaén, Spain) is carried out through the 40-year research and future perspectives of the same.

[es] Se realiza una valoración sobre los alfares vinculados a la antigua ciudad romana de Isturgi (Los Villares de Andújar, Jaén, España), a lo largo de cuarenta años de investigación y las perspectivas de futuro del mismo.
[en] In a period in which COVID-19 began to spread quickly around the world, and the WHO had just declared a public health emergency of international concern, we examine the impact of these circumstances on perceived job insecurity in Spain. We analyse the role of labor status and place of residence (urban/rural) on these job perceptions. To this end, we conducted a large-scale survey in Spain just before and after the nationwide lockdown was implemented on March 14, 2020, and a law with extraordinary urgent measures to address the economic, labour, and social impact was passed on March 17, 2020 (ERTE in Spanish). Our main results show that rural areas are most sensitive in terms of feelings of job insecurity. In particular, we find that for some groups living in rural areas is related to lower perceived job insecurity. Besides, we observe that, among the non-working population, the feeling of job insecurity reacts more to the implementation of the lockdown and ERTE, with offsetting effects.

[es] Examinamos el impacto de estas circunstancias en la percepción de inseguridad laboral en España en un periodo en el que el COVID-19 comenzó a extenderse rápidamente por todo el mundo y la OMS acababa de declarar una emergencia de salud pública de importancia internacional. Analizamos el papel de la situación laboral y el lugar de residencia (urbano/rural) en estas percepciones laborales. Para ello, realizamos una encuesta a gran escala en España justo antes y después de que se aplicara el confinamiento nacional el 14 de marzo de 2020, y se aprobara una ley con medidas urgentes extraordinarias para hacer frente al impacto económico, laboral y social el 17 de marzo de 2020 (ERTE en español). Nuestros principales resultados muestran que las zonas rurales son las más sensibles en términos de sensación de inseguridad laboral. En particular, encontramos que para algunos grupos vivir en zonas rurales está relacionado con una menor percepción de inseguridad laboral. Además, observamos que, entre la población no activa, el sentimiento de inseguridad laboral reacciona más a la aplicación del cierre patronal y del ERTE, con efectos compensatorios.
[en] Introduction: The analysis of teaching-learning processes highlights the role of classroom management and methodological strategies, from the consideration of teaching practices in the classroom. In this paper we focus on the teacher's perception in relation to their performance considering their real and ideal practice, with a sample of 157 middle school teachers. Teachers of Secondary Education (Secondary Education, Vocational Training and Upper Intermediate School) participate. Method: a descriptive approach has been carried out through an ad-hoc questionnaire, using ANOVA and defining factors of teaching performance, which allows obtaining quantitative and qualitative data. Results: the results show the perception of teaching management and educational practices focusing on the performance of students, bearing in mind differences based on variables such as age, gender, grade and subject in which teaching is provided, psych pedagogical training and the experience. Conclusions: the type of problems manifested by teachers focuses on the motivation, self-concept and disposition of students towards learning, insisting on reactive strategies in their attention. Modifications are suggested that must be considered within the teacher's competence repertoire, assuming the influence of various factors that are involved in the classroom and in proposing alternatives to improve the teaching-learning process.

[es] Introducción: el análisis de los procesos de enseñanza–aprendizaje lleva a destacar el papel de la gestión del aula y de las estrategias metodológicas, desde la consideración de prácticas docentes en el aula. Este trabajo se centra en la percepción docente con relación a su actuación teniendo presente su práctica real y la ideal, con una muestra de 157 docentes de enseñanzas medias (ESO, FP y Bachillerato). Método: se ha realizado un planteamiento descriptivo mediante un cuestionario ad-hoc, utilizando ANOVA y definiendo factores de actuación docente, que permite obtener datos cuantitativos y cualitativos. Resultados: los resultados nos indican que la percepción de la gestión docente y las prácticas educativas se focalizan sobre la actuación del alumnado, teniendo presente diferencias en función de variables como edad, género, curso y materia en el que se imparte la docencia, la formación psicopedagógica y la experiencia. Conclusiones: el tipo de problemáticas manifestadas por los docentes se centra en la motivación, autoconcepto y disposición del alumnado hacia el aprendizaje, insistiendo en estrategias reactivas en su atención. Se sugieren modificaciones que han de considerarse dentro del repertorio competencial del docente, asumiendo la influencia de diversos factores que se involucran en el aula y en el planteamiento de alternativas para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
[en] Introduction: Glycosaminoglycans (GAG) are the main components of basement membranes in different organs such as the kidney and the retina. The objective of this work is link urinary excretion that accurately shows renal function changes with retinal injury. Material and methods: Ninety-six healthy subjects were used as controls and 204 patients with essential arterial hypertension were divided according to the retinopathy stage. GAG were determined in 24-hour urine samples following a colorimetric method. Results: GAG in urine increase depending on the stage of hypertensive retinopathy. However, the correlation of other biochemical parameters of renal injuries (such as serum uric acid, creatinine clearance, microalbuminuria) with the renal disease in the hypertensive patient is not so evident. Conclusions: The GAG excreted in urine, used as a marker of kidney disease, are related to the retinal lesions in hypertensive patient. GAG are a marker of retinopathy in patients with hypertension.

[es] Introducción: Los glucosaminoglicanos (GAG) son componentes fundamentales de las membranas basales de distintos órganos, entre ellos el riñón y la retina. El objetivo de este trabajo es relacionar su excreción urinaria, uno de los más precoces indicadores de lesión, con un dato observable como es la lesión de los vasos retinianos. Material y métodos: Se estudian 96 sujetos sanos tomados como control y 204 pacientes diagnosticados de hipertensión arterial esencial y distribuidos según el grado de retinopatía. Los GAG se determinaron en orina de 24 horas según un método colorimétrico. Resultados: La excreción urinaria de GAG aumenta en relación al grado de retinopatía hipertensiva. Sin embargo la correlación de otros parámetros bioquímicos de lesión renal (ácido úrico sérico, aclaramiento de creatinina, microalbuminuria) con la afectación renal en el paciente hipertenso, no es tan manifiesta. Conclusiones: Los GAG eliminados por la orina, utilizados como marcador de nefropatía, se relacionan con las lesiones retinianas en el hipertenso. Los GAG eliminados en orina, además de ser un marcador de nefropatía, lo es de la existencia y el grado de retinopatía en pacientes hipertensos.
[en] Risky driving situations require, in most cases, decision-making of an urgent nature, differing in this sense from those behaviours that would be classified as evaluative behaviour, which, for example, an observer may carry out. To explore the distinction between evaluative and urgent behaviours, and study under what conditions these differences may be caused, we designed a subjective risk scale based on taxonomy of risky driving situations. This study shows no relationship between the assessment of the situation and the urgent behavioural decision that the situation demands. Urgent behaviours were more conservative and differences in reaction times were found to depend on the level of risk of the situation. This opens up the possibility that our actions are not always in accordance with our evaluations. The differences can be explained, according to the characteristics of this task and taking into account the level of risk involved in the situation. This data could be an important basis for the design of future programs of road safety and driver training, focusing on driver learning and training through the execution of urgent behaviours.

[es] Las situaciones de riesgo en conducción requieren, en la mayoría de las ocasiones, una decisión de carácter urgente, distinguiéndose de lo que se ajustaría más a una conducta evaluativa que podría llevar a cabo un observador. Para explorar la diferenciación entre conductas evaluativas y urgentes, e intentar estudiar bajo qué condiciones pueden producirse, se diseñó una escala de riesgo subjetivo basada en una taxonomía de situaciones de riesgo en conducción. Este estudio refleja una falta de relación directa entre la evaluación de la situación y la decisión comportamental con carácter urgente que demanda dicha situación. Las conductas urgentes obtuvieron respuestas más conservadoras y diferencias en tiempos de reacción dependiendo del nivel de riesgo de la situación, lo cual abre la posibilidad de que nuestras conductas no se adapten exclusivamente a nuestra evaluación. Las diferencias encontradas pueden ser explicadas en base a los rasgos de la tarea en función del nivel de riesgo que conlleva la situación. Estos datos pueden ser una buena base para el diseño de futuros programas de educación vial y formación de conductores, centrados en el aprendizaje y entrenamiento a través de la ejecución de conductas urgentes.
[en] We present a study based on a didactic experience carried out in the mathematics classroom with high school students. For this, we have used a general historical method for solving equations derived from the ancient method of extracting roots by binomial expansion, with the configuration of the Spanish mathematician from the 17th century, José Zaragoza. By doing so, we have attempted to enrich both the students' scientific and cultural knowledge about the History of Mathematics. The results show that the students have learned the method, thus expanding the types of equations they know how to solve.

[es] Se presenta un estudio basado en una experiencia didáctica llevada a cabo en el aula de matemáticas con alumnado de primer curso de Bachillerato. En ella, se ha utilizado un método histórico general de resolución de ecuaciones que deriva del antiguo método de extracción de raíces por expansión binomial, con la configuración del matemático español del siglo XVII José Zaragoza. De este modo, se ha buscado enriquecer tanto los conocimientos científicos como culturales sobre Historia de las Matemáticas del alumnado. Los resultados muestran que el alumnado ha aprendido el método, consiguiendo así ampliar el tipo de ecuaciones cuya resolución conoce.
[en] ABSTRACT: the work of the recently deceased philosopher Karl-Otto Apel (15-5-2107) has gone through different stages throughout its development. However, a common goal of all of them has been to reflect on the conditions that are a priori necessary for knowledge. These conditions, and the way of conceiving them, have undergone variations throughout his writings. While in his early program of an anthropology of knowledge some aspects such as reflection, body and language had a greater role, in his subsequent transcendental pragmatics of language these conditions are reinterpreted, without disappearing, from the perspective of the community of communication. This article reconstructs the problem of the a priori of knowledge in Apel's philosophy and, by doing so, it contributes to an integration, which Apel had planned to achieve, of those two programs.

[es] RESUMEN: la obra del recientemente fallecido filósofo Karl-Otto Apel (15-5-2107) ha pasado por diferentes etapas a lo largo de su desarrollo. Sin embargo, una tarea común a todas ellas ha sido la de reflexionar acerca de aquellas condiciones que a priori son necesarias para conocer. También estas condiciones, así como el modo de concebirlas, han sufrido variaciones a lo largo de sus escritos. Si en su programa temprano de una antropología del conocimiento aspectos como la reflexión, el cuerpo y el lenguaje tienen un mayor protagonismo, en su posterior pragmática trascendental del lenguaje estos, sin llegar a desaparecer, pasan a reinterpretarse desde la perspectiva de la comunidad de comunicación. Este artículo reconstruye la problemática de los a priori del conocimiento en la filosofía de Apel, y al hacerlo contribuye a una integración, que Apel había planeado llevar a cabo, de esos dos programas.