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[en] At the dawn of the 3rd century BCE, the flourishing yet ambivalent relationship between Egypt and Rome starts to become clearer. The agreement of the 273 BCE triggered the beginning of an overhaul of the political, cultural, economic and religious settings in Italy, particularly visible in the artistic production originated from the clash and the interweaving between the Roman and the Egyptian worlds.Following a general overview regarding the historical and cultural background of relationships between Egypt and Rome, this paper explores the figurative development of the picta nilotica in the Roman repertoire. The focus is on the figures of female pygmies and the spread of this subject in relation to both chronology and contexts in Pompeii. Finally, the aim is to provide a preliminary analysis of these female figures, attempting to explore how they are depicted and their roles in the social environment in which they are portrayed.

[es] A principios del siglo III a.C., la próspera, aunque ambivalente, relación entre Egipto y Roma empieza a ser más clara. El acuerdo del 273 a.C. desencadenó el inicio de una transformación del entorno político, cultural, económico y religioso en Italia, particularmente visible en la producción artística originada por el enfrentamiento y la interrelación entre el mundo romano y el egipcio.Tras una panorámica general sobre el marco histórico y cultural de las relaciones entre Egipto y Roma, este trabajo explora el desarrollo figurativo de los picta nilotica en el repertorio romano. La atención se centra en las figuras de pigmeas y en la difusión de estos sujetos en relación tanto con la cronología como con los contextos en Pompeya. Finalmente, el objetivo es proporcionar un análisis preliminar de estas figuras femeninas, intentando explorar su iconografía y su papel en el entorno social en el que son representadas.
[en] INTRODUCTION. The aim of this paper is to examine the classroom practices carried out by 35 early childhood teachers in the region of Castellon (Spain) who apply alternative pedagogies. The focus will be: 1) How do these early childhood teachers work in the classroom? How do they describe the use of the space, the time, the means, the grouping structures, the curricular content, the methodology and the evaluation? 2) Why do they do things in this way? What are their believes, attitudes, values, perceptions, and experiences? What roles do the children and adults play in these alternative pedagogies? METHOD. This descriptive study applies a qualitative methodology. The information was collected through 35 semi-structured interviews and analyzed with the ATLAS.ti tool. RESULTS. The results reflect the views of the early childhood teachers who explain how they apply these alternative pedagogies in the classroom. CONCLUSION. The conclusions show how the teachers apply alternative pedagogies in the classroom. These practices entail a change of attitude towards the child in the process of establishing the kind of school that the teachers want.

[es] INTRODUCCIÓN. El presente artículo tiene como propósito indagar sobre las prácticas de 35 docentes de educación infantil que desarrollan pedagogías alternativas en el aula en la provincia de Castellón (España). Se pretende conocer: en primer lugar ¿Cómo trabajan en el aula?, en este artículo se describen sus prácticas, dando a conocer el espacio, la gestión del tiempo, los recursos que utilizan, las estructuras de agrupamientos, los contenidos curriculares, la metodología y la evaluación que siguen; en segundo lugar ¿Por qué lo hacen así? ¿Qué creencias, actitudes, valores, percepciones y experiencias tienen?; para terminar ¿Qué rol juegan los niños y el adulto en las pedagogías alternativas? MÉTODO. La metodología ha sido cualitativa. Se trata de un estudio descriptivo. La información ha sido recogida mediante 35 entrevistas semiestructuradas y analizadas mediante la herramienta ATLAS.ti. RESULTADOS. Los resultados dan voz a los docentes de educación infantil, los cuales explican cómo llevan a cabo las prácticas de aula siguiendo los principios y elementos de las pedagogías alternativ. CONCLUSIÓN. En las conclusiones se puede ver como los docentes están en proceso de cambio para desarrollar y materializar, en su aula, los principios de las pedagogías alternativas. Todo esto supone un cambio de mirada hacia el niño, para avanzar hacia la escuela que quieren.
[en] Male Sex Workers (MSW) is an invisible and unknown group. The existing literature focuses on sex work held by women in street, ignoring other areas and other people Places where MSW operate are often organized, (Weitzer, 2005; Parker, 2006). (Zaro, Peláez y Chacón, 2008; Meroño y Benjumea, 2000). (West y de Villiers, 1993; Ballester y Gil, 1996; Villamil, Jociles y Lores, 2004; Mimiaga, Reisner, Tinsley, Mayer y Safren, 2008; Zaro et al., 2008). (Allman, 1999). finding open spaces (streets) and indoors (floors, saunas ...), both physical and virtual Although research on MSW is focused on HIV prevention, several studies have explored sociodemographic aspects The literature review shows that the MSW group includes young people between 18 and 30, with different sexual orientation (mostly gay), immigrants, with stable couples without children, with an economic motivation, that perceive this activity as a temporary, with a highly mobility and an experience of anxiety about the stigma that accompanies this activity. The MSW claim to be of age but youth is vital in this sector of sex work Customers prefer teenage boys. Many MSW misrepresent their age in order to work in certain spaces. It discusses the risks of social exclusion in the teen segment of this group.

[es] Los Trabajadores Masculinos del Sexo (TMS) constituyen un colectivo invisible y desconocido. La literatura existente se centra en el trabajo sexual ejercido por mujeres en calle, obviando otros espacios y otras personas (Weitzer, 2005; Parker, 2006). Los espacios donde los TMS ejercen su actividad suelen estar organizados, encontrando lugares abiertos (calle) y cerrados (pisos, saunas...), tanto físicos como virtuales (Zaro, Peláez y Chacón, 2008; Meroño y Benjumea, 2000). Aunque la investigación sobre TMS está centrada en la prevención de VIH, diversos estudios han indagado en aspectos sociodemográficos (West y de Villiers, 1993; Ballester y Gil, 1996; Villamil, Jociles y Lores, 2004; Mimiaga, Reisner, Tinsley, Mayer y Safren, 2008; Zaro et al., 2008). La revisión bibliográfica nos muestra que el colectivo de TMS está formado por jóvenes de entre 18 y 30 años, con diferente orientación sexual (mayoritariamente homosexuales), inmigrantes, con pareja estable, sin hijos, con una motivación económica, que perciben esta actividad como temporal, con amplia movilidad y una vivencia de angustia por el estigma que acompaña esta actividad. Los TMS dicen ser mayores de edad pero la juventud es fundamental en este sector del trabajo sexual (Allman, 1999). Los clientes prefieren chicos adolescentes. Muchos TMS falsean su edad para poder ejercer en ciertos espacios. Se analizan los riesgos de exclusión social en el segmento adolescente de este colectivo.
[en] This systematic review aims to provide an analysis of Physical Education research as a framework for learning a foreign language in formal education contexts. Isi Web of Knowledge and Scopus were the two databases employed to conduct the study. The papers gathered were subjected to a series of inclusion and exclusion criteria to ensure their relevance, quality and agreement with the topic according to the method proposed by Gomes and Caminha (2014). The research combined terms from two fields: (1) Physical Education and (2) language learning. Once the selection criteria were applied, the essay analyzes the resulting 18 papers. After the discussion, the results reveal that Physical Education as a means for learning a foreign language has become an issue of relevance which is able to provide advantages at different levels.

[es] Esta revisión sistemática tiene por objetivo ofrecer un análisis sobre la investigación en Educación Física como marco para el aprendizaje de un idioma extranjero en contextos de educación formal. El procedimiento de la investigación se circunscribió a los artículos publicados en la base de datos de la Isi Web of Knowledge y de la Scopus. Los artículos se sometieron a una serie de criterios de inclusión y exclusión que aseguraran la relevancia, la calidad y el ajuste temático, siguiendo el método propuesto por Gomes y Caminha (2014). En la investigación se combinaron varios términos de los dos campos de estudio en cuestión: (1) Educación Física y (2) aprendizaje de idiomas. Tras aplicar los criterios de selección, se analizaron las 18 publicaciones resultantes. De la discusión de los resultados se concluye que la Educación Física, como medio para aprender una lengua extranjera, constituye un tema de estudio de plena actualidad y capaz de aportar beneficios a distintos niveles.
[en] A new population of Fumana paradoxa Heywood (Cistaceae) is reported for the Middle Atlas of Morocco, this new geographical location expands its distribution in North Africa making it the most southern point and increasing the altitudinal range of this plant.

[es] Se cita una nueva población de Fumana paradoxa Heywood (Cistaceae) para el Atlas Medio de Marruecos, cita que amplia el área de distribución de la especie en el norte de África al tiempo que constituye su localidad más meridional. La cita permite también aumentar el rango altitudinal que hasta la fecha se había registrado para esta planta.
[en] The present work tries to propose an analysis of the prevalence, the motivations and the affective responses of the users of the emergent social network Curious Cat. In order to achive our goal, we developed the analysis of a non-probabilistic, incidental sample of 1025 users. We applied adapted versions of the CYBA and CYVIC tools. The results obtained show that most of the aggressions are verbal or oriented to the humiliation of the victim –and often related with the personal life of the users. The physical threats or the attacks based on gender or sexual identity were less common. The victims usually felt detached with the contents of the aggressions, and the attackers usually justified their actions sheltering behind a "justice" excuse.

[es] El presente trabajo pretende realizar un análisis de la prevalencia, las motivaciones y las respuestas afectivas en los/as usuarios/as de la red social emergente Curious Cat. Para ello, se realizó el análisis de una muestra no probabilística incidental de 1025 usuarios/as. Se aplicaron versiones adaptadas de los cuestionarios CYBA y CYVIC. Los resultados mostraron que la mayoría de las agresiones era de carácter verbal, y que tenía lugar principalmente por motivos cotidianos. Las amenazas físicas o los ataques debidos a cuestiones de género o identidad sexual resultaron ser muy inferiores. Las víctimas mostraron una tendencia a sentirse indiferentes ante los ataques recibidos, mientras que los/as agresores/as justificaron su conducta amparándose en la hipotética justicia que impartían con sus actos.
[en] With globalization, organizations must be able to look for their own differentiation with the aim to obtain sustainable competitive advantages. Differentiation across the products can be a key factor if it is also associated with their place of origin. More and more, if we consider that the nowadays economical crisis is affecting several of the most representative sectors and industries. In this respect, this paper has as aim to analyze the perception that professionals of the construction industry of some of the main European markets, exactly, France, Poland and United Kingdom, have on different types of ceramic tiles having into account their place of origin.

[es] Ante la globalización, las empresas deben ser capaces de buscar sus propios parámetros de diferenciación con el fin de obtener ventajas competitivas sostenibles. La diferenciación a través de los productos puede ser un factor clave si además va asociada a su lugar de origen. Además la crisis de las principales economías mundiales afecta a varios de sus sectores más representativos. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la percepción que profesionales del sector de la construcción de algunos de los principales mercados europeos, concretamente, Francia, Polonia y Reino Unido, tienen sobre diferentes tipos de recubrimiento para suelos en función de su lugar de origen.
[en] Women's participation in the protection of cultural heritage was very limited until they joined university courses on conservation. However, the new trend is towards gender parity in this field, especially in the movable heritage field, where female professionals are more common than men. Nevertheless the role of women in new areas for conservation of the recently defined "intangible heritage" is particularly interesting. International bodies stress women's importance in the transfer and safeguarding of this cultural heritage, which is very difficult to protect. They help to guarantee its continuity for the future.

[es] La participación de la mujer en la conservación del Patrimonio Cultural ha sido muy limitada hasta el momento de su incorporación a los estudios universitarios relacionados con la restauración. Sin embargo la tendencia actual es una incorporación paritaria en esta actividad, con especial incidencia en el campo de los bienes culturales muebles, donde la presencia femenina predomina sobre la masculina. Pero de especial interés es el papel de la mujer en las nuevas actividades del mundo de la conservación orientadas a la salvaguarda del recién definido como "patrimonio intangible". Los organismos internacionales destacan la relevancia de las mujeres en la transmisión y mantenimiento de este Patrimonio Cultural, de muy difícil protección, para garantizar su continuidad en el futuro.
[en] Digital transformation has been a priority for Higher Education institutions for almost a decade now. The recent pandemic and its conditions have encouraged and generalised this commitment to digital. It is time to contribute to proposals for analysis that propose logics of this transformation that allow us to understand our universities' digital transformation plans. Thus, this paper analyses the digital transformation plans of Spanish public universities, starting from three basic elements of analysis: how the plan responds to the university's mission, what implementation factors it considers to be a priority and which participants does it involve and affect? Based on these research questions the paper presents a documentary analysis that shows a very varied panorama that highlights the immense heterogeneity of our public institutions in Spain. It also shows the long road that remains to be travelled by some of them, the unanimous commitment to a transformation clearly centred on ICT management and a transformation horizon with a lot of room for improvement. Furthermore, the analysis and the context that situates it highlight the need foster that these processes, which are ongoing and continue, do not become a lost opportunity to rethink and truly transform our vision of the university for the future.

[es] En un contexto en que la transformación digital ya lleva casi una década posicionándose como prioritaria para las instituciones de Educación Superior y en el que la reciente pandemia y sus condiciones no ha hecho más que azuzar y generalizar más si cabe esta apuesta por lo digital, es tiempo de contribuir a propuestas de análisis que propongan otras lógicas de esa transformación que nos permitan entender cómo son los planes de transformación digital de nuestras universidades. Así, en este trabajo se realiza un análisis de los planes de transformación digital de las universidades públicas españolas, en el que se parte de tres elementos básicos de análisis: ¿cómo responde el plan a la misión de la universidad?, ¿qué factores de implementación considera prioritarios? y ¿a qué participantes involucra y afecta? Desde estas preguntas de investigación se propone un análisis documental que nos ofrece un panorama muy variado que pone de relieve la gran heterogeneidad de nuestras instituciones públicas, el largo camino que queda por recorrer a algunas de ellas, la unánime apuesta por una transformación claramente centrada en la gestión TIC y un horizonte de transformación con mucho margen para la mejora. Además, el análisis y el contexto que lo sitúa nos llama la atención sobre la necesidad de que estos procesos que siguen en marcha y continúan, no se conviertan en una oportunidad perdida para repensar y transformar verdaderamente nuestra visión de la visión de la universidad para el futuro.
[en] This study is part of a larger project that aims to analyze, from a comparative law perspective, the appeals available to individuals before the highest jurisdictions of different States as well as before certain international jurisdictions. The aim of this study is to examine the various remedies available to individuals under Spanish law, and in particular, before the Spanish Constitutional Court. To this end, after a general introduction, in which the historical context is presented, the different remedies available to individuals, both at the administrative and judicial level, are examined. This is followed by an examination of the provisions used as reference standards for the protection of individuals, as well as the Constitutional Court's case law on effective judicial protection. Finally, some conclusions are drawn on the balance sheet, including some proposals for improvement. This study deals with the remedy of constitutional protection, the main purpose of which is to provide the Constitutional Court with protection of fundamental rights and public freedoms and to guarantee the objective defence of the Constitution (STC 1/1981, FJ 2), as these rights and freedoms are the foundation of political order and social peace (Article 10.1 EC). It also provides an overview of the jurisdictional protection offered by the Spanish legal system

[es] Este estudio forma parte de un proyecto más extenso que tiene como finalidad analizar, desde una perspectiva de Derecho Comparado, los recursos de que disponen los particulares ante las más altas jurisdicciones de diferentes Estados así como ante ciertas jurisdicciones internacionales. El objetivo del presente estudio es examinar las distintas vías de recurso a disposición de los particulares en el Derecho español, y en especial, ante el Tribunal Constitucional de ese país. Para ello, tras una introducción general, en la que se presenta el contexto histórico, se examinan las diferentes vías de recurso disponibles para los particulares, tanto a nivel administrativo como judicial. A continuación, se lleva a cabo un examen de las disposiciones que se utilizan como normas de referencia para la protección de los particulares, así como de la jurisprudencia del Tribunal Constitucional en materia de tutela judicial efectiva. Por último, se exponen algunas conclusiones sobre el balance de la situación, que incluyen algunas propuestas de mejora. Este estudio versa sobre el recurso de amparo constitucional, cuya principal finalidad consiste en dotar de protección, por parte del Tribunal Constitucional, a los derechos fundamentales y las libertades públicas, así como garantizar la defensa objetiva de la Constitución (STC 1/1981, FJ 2), al constituir dichos derechos y libertades fundamento de orden político y paz social (art. 10.1 CE). También se ofrece una visión global de la protección jurisdiccional que el Ordenamiento español ofrece
[en] We herein present a descriptive survey about attention to diversity in Compulsory Secondary Education Centres. This study attempts to identify the inclusion practices that these centres carry out. To this end, we analysed the culture of these centres, their organisational elements and teaching practices. Secondly, we attempted to establish the variables of the teachers' teaching style between ordinary and specific contexts (special educational needs classes, compensatory classes or curricular diversification programmes). These different teaching style variables would justify sending some students to these specific, segregated contexts. Finally, we also analyse the perceptions of teachers and psycho-pedagogues of the facilitating and constraining variables regarding diversity with a case study to identify good practices

[es] Presentamos un estudio descriptivo sobre la atención a la diversidad en los centros de Educación Secundaria Obligatoria que pretende, por una parte, identificar las percepciones del profesorado sobre las prácticas inclusivas que realizan. En segundo lugar, constatar cuáles son las variables diferenciadoras del estilo docente del profesorado en los contextos ordinarios y específicos (clases de n.e.e, clases de compensatoria o programas de diversificación curricular) que serían las que justificarían la derivación de ciertos alumnos a un contexto diferenciado o segregado. Se estudian también las percepciones de los psicopedagogos y del profesorado acerca de las variables facilitadoras y limitadoras de la atención a la diversidad y por último, a través de un estudio de caso, se identifican y describen buenas prácticas
[en] Fortunato Depero is fundamental for understanding the artistic context of Rovereto and that of the prov-ince of Trento. In order to remember his legacy, cultural, educational and tourist institutions have elab-orated an itinerary of the places in the city which the artist interacted underlining their correspondence with the environment. This article takes as a reference the itineraries of Fortunato Depero, analyzing the spaces indicated and how they have been permeabilized in his work. On the other hand, it contextual-izes his figure from a historical-artistic perspective in relation to Rovereto and futurism, analyzing how his artistic and documentary heritage has been decisive in understanding and generating his current cultural framework. To this end, fieldwork has been carried out, documenting in situ the spaces and works referred to, including other spaces that could be included in the itinerary. In addition, a hemero-graphic and bibliographic review was carried out and completed in the Depero Fund and the library of the Archivio del'900 of the Museo di Arte Moderna e Contemporanea di Trento e Rovereto. The article concludes that the itineraries of Fortunato Depero are a relevant part of the pedagogical and cultural project of Rovereto, which enhance the past and the present and project the future providing with in-finite didactic possibilities the interpretation of contemporary art in the city.

[es] Fortunato Depero es fundamental para comprender el contexto artístico de Rovereto y el de la provincia de Trento. Para recordar su legado, las instituciones culturales, pedagógicas y turísticas han elaborado un recorrido por los lugares de la ciudad con los que interaccionó el artista subrayando su correspondencia con el entorno. Este artículo toma como referente los itinerarios de Fortunato Depero analizando los espacios señalados y como éstos se han permeabilizado en su obra. Por otra parte, se contextualiza su figura desde una perspectiva histórico-artística en relación con Rovereto y el futurismo, analizando cómo su herencia artística y documental ha sido determinante para comprender y generar su entramado cultural actual. Para ello se ha realizado un trabajo de campo documentando in situ los espacios y las obras referidas incluyendo además otros espacios que podrían integrarse en el recorrido. Asimismo, se ha realizado una revisión hemerográfica y bibliográfica completada en el Fondo Depero y la biblioteca del Archivio del´900 del Museo di Arte Moderna e Contemporanea di Trento e Rovereto. El artículo concluye que los itinerarios de Fortunato Depero son una parte relevante del proyecto pedagógico y cultural de Rovereto que ponen en valor el pasado y el presente y se proyectan el futuro dotando de infinitas posibilidades didácticas la interpretación del arte contemporáneo en la ciudad.