BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article describes the experience of knowledge translation between researchers of the ITSAL (immigration, work and health) project and representatives of organizations working with immigrants to discuss the results obtained in the project and future research lines. A meeting was held, attended by three researchers and 18 representatives from 11 institutions. Following a presentation of the methodology and results of the project, the participants discussed the results presented and research areas of interest, thus confirming matches between the two sides and obtaining proposals of interest for the ITSAL project. We understand the process described as an approach to social validation of some of the main results of this project. This experience has allowed us to open a channel of communication with the target population of the study, in line with the necessary two-way interaction between researchers and users.

[es] Se describe una experiencia de transferencia de conocimiento entre investigadores del proyecto ITSAL (Inmigración, Trabajo y SALud) y representantes de asociaciones que trabajan con población inmigrante para discutir los resultados obtenidos en esta investigación y las líneas de futuro. Para ello se llevó a cabo una reunión en la que participaron tres investigadoras y 18 representantes de 11 instituciones. Tras una exposición de la metodología y los resultados del proyecto ITSAL, todos los asistentes comentaron los resultados presentados y líneas de investigación de interés. Se pusieron de manifiesto coincidencias entre ambas partes y también se obtuvieron propuestas de interés para el proyecto ITSAL. Entendemos el proceso descrito como una aproximación a la validación social de algunos resultados principales del proyecto. Esta experiencia nos ha permitido abrir un canal de comunicación con la población diana del estudio, en línea con la necesaria interacción de investigadores y población.
[en] The combination of a human population and a potentially destructive agent does not necessarily produce a disaster. For disaster to become inevitable the population must be vulnerable. This study analyses social vulnerability to natural risks using multivariate statistical techniques, specifically, principal component analysis and k-means cluster analysis. The combination of these techniques avoids the need for a priori weighting of variables. This methodology has been applied as a case study in the city of Almería using a set of variables that influences the vulnerability of the population. Social vulnerability has been conceived holistically, encompassing its different dimensions, and avoiding an excessive simplification of the complexity of social reality. Therefore, it has been considered that there are multiple social, economic, and cultural factors that influence the appearance of a disaster. The results obtained have made it possible to identify the areas of greatest social vulnerability, highlighting that around 32 percent of the population is highly or very highly vulnerable. Finally, the proposed methodology has proven to be adequate for the study of social vulnerability and is also replicable in other areas of study and at different scales.

[es] La combinación de una población humana y de un agente potencialmente destructivo no produce necesariamente un desastre. Para que el desastre se vuelva inevitable debe producirse en el contexto de una población vulnerable. En este estudio se analiza la vulnerabilidad social a los riesgos naturales mediante técnicas estadísticas multivariantes, en concreto, análisis de componentes principales y análisis clúster k-means. La combinación de estas técnicas evita la necesidad de ponderar las variables a priori. Esta metodología se ha aplicado como caso de estudio a la ciudad de Almería utilizando un conjunto de variables que influyen en la vulnerabilidad de la población. Respecto a la vulnerabilidad social, se ha concebido de forma holística, abarcando sus diferentes dimensiones y evitando una simplificación excesiva de la complejidad de la realidad social. Por ello, se ha tenido en cuenta que existen múltiples factores sociales, económicos y culturales que influyen en la aparición de un desastre. Los resultados obtenidos han permitido identificar las zonas de mayor vulnerabilidad social, destacando que alrededor del 32 por ciento de la población presenta una vulnerabilidad alta o muy alta. Por último, la metodología propuesta se ha mostrado adecuada para el estudio de la vulnerabilidad social, siendo además replicable a otras áreas de estudio y a diferentes escalas.
[en] This work analyzes the use of a virtual learning platform within the teaching-learning process as support for presence to verify the improvement of academic performance in Secondary students. Through a descriptive-participatory, quantitative methodology with two mixed questionnaires (pre and post) validated as research instruments, a diagnostic evaluation was carried out on a sample of 60 students in the biology subject of the third year of Baccalaureate. For this purpose, the questionnaire was distributed prior to the educational intervention with B-Learning; Subsequently, a virtual classroom was created within the Google Classroom platform, with disciplinary materials and interactive tasks for participating students to work on said content. Finally, the questionnaire was distributed again (post) to know the perception of the B-Learning resource after the intervention. The results show positive data about this type of resources and platforms in combination with face-to-face teaching. Furthermore, the motivating value of B-Learning and virtual classrooms for the teaching and learning of specific content and their capacity for the development of digital skills of 21st century citizens is confirmed.

[es] El presente trabajo analiza el uso de una plataforma virtual de aprendizaje dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje como apoyo a la presencialidad para comprobar la mejora del rendimiento académico en los estudiantes de Secundaria. A través de una metodología descriptiva-participativa, cuantitativa con dos cuestionarios mixtos (pre y post) validados como instrumentos de la investigación, se llevó a cabo una evaluación diagnóstica en una muestra de 60 estudiantes en la asignatura de Biología de tercer curso de Bachillerato. Para ello se distribuyó el cuestionario previo a la intervención educativa con B-Learning; posteriormente, se creó un aula virtual dentro de la plataforma de Google Classroom, con los materiales disciplinares y con tareas interactivas para que los estudiantes participantes trabajaran dichos contenidos. Finalmente, se volvió a distribuir el cuestionario (post) para conocer la percepción del recurso B-Learning tras la intervención. Los resultados arrojan datos positivos sobre este tipo de recursos y plataformas en combinación con la enseñanza presencial. Además, se confirma el valor motivador de B-Learning y de las aulas virtuales para la enseñanza y el aprendizaje de contenidos concretos y su capacidad para el desarrollo de las competencias digitales de la ciudadanía del siglo XXI.
[en] The results of the scientific project developed in the Phoenician settlement of Cabezo Pequeño del Estaño from 2014 onwards are offered in this paper. The main finding is a circular building with exceptional furniture and architectural features occupying a prominent spot within the urban framework. The furniture and objects brought to light by excavations have allowed knowing its function: silver metallurgy. The relevance of this activity underlines the prestige of the workshop itself and the artisans who worked on it along the 7th century B.C.

[es] Resultado del proyecto de investigación que se desarrolla desde 2014 en el Cabezo Pequeño del Estaño, se presenta el hallazgo de un edificio de planta circular, con una arquitectura excepcional, que ocupó un espacio destacado dentro del entramado urbano del poblado fenicio. El mobiliario y los objetos localizados en la excavación arqueológica han permitido reconstruir su funcionalidad, concretamente la metalurgia de la plata. La constatación de esta actividad pone de manifiesto el prestigio tanto del edificio en sí, como de los artesanos que lo emplearon a lo largo del s. VII a.C.
[en] This article reports the terminology and language resources used to develop a dialogue system for the medical domain in Spanish. The system simulates the medical history-taking step with a virtual patient, and is aimed mainly at medical students, who can train their communication and anamnesis skills in e-learning contexts. The conversational agent was first developed in French, and only the French system was evaluated by potential end-users. Herein, we provide an overall description of the system with a special focus on the Spanish components.

[es] Este artículo presenta los recursos lingüísticos y terminológicos empleados para desarrollar un sistema de diálogo de dominio médico en español. El sistema simula la etapa de entrevista clínica con un paciente virtual, y se destina principalmente a estudiantes de Medicina, quienes pueden entrenar sus destrezas comunicativas y de anamnesis en contextos de enseñanza a distancia. El agente conversacional se desarrolló principalmente en francés, y solo la versión francesa fue evaluada por potenciales usuarios. En esta contribución, describimos de manera global el sistema, con un foco especial en los componentes para la lengua española.
[en] From a psychoanalytic perspective, Antigona´s myth may be regarded as a product of a social consciousness that organizes and structures human relations, femininity and masculinity, institutions, etc. Various discourses of members of this tragic family are analyzed: a) the dialogues between Antigona and Creonte, the former confronting political and family power; b) the dialogues between Antigona and her sister Ismene, reflecting two different stances vis-àvis this power; and c) some conclusions that endeavour to connect this analysis with the social and psychological meanings that this myth has in contemporary families.

[es] Desde una lectura psicoanalítica se analiza este mito como producto de un imaginario social que organiza y estructura las relaciones humanas, la feminidad y la masculinidad, las instituciones, etc. Se analizan los discursos de los miembros de esta familia trágica: a) los diálogos entre Antígona y Creonte, enfrentándose aquélla al poder político y familiar; b) los diálogos entre Antígona y su hermana Ismene, reflejando dos posturas distintas ante ese poder; y c) algunas conclusiones que permitan relacionar lo analizado con las significaciones sociales y psicológicas que este mito tiene en las familias contemporáneas.
[en] In this paper we comment the presentations done in the Speech Technology Workshop held in the framework of the XIX Congress of the SPLN and make a series of key questions important to understand the current state and the future of the mentioned technology. Furthermore a set of possible answers are given to each of the question.

[es] En este artículo comentamos las ponencias realizadas en el Taller de Tecnología del Habla realizado en el marco del XIX Congreso de la SEPLN y planteamos una serie de preguntas clave para entender la situación actual y el futuro de dicha tecnología. Además se aventuran una serie de respuestas a dichas preguntas.
[en] In the current paradigm of teaching / learning motivation acquires a singular importance. We know that intelligence quotient is no longer identified with personal success, neither academic performance is attributed only to the effort. From the point of view of the temporal process, motivation can be broken down into three phases: promotion, persistence and purpose. From a personal analysis there are three intradimensional springs: affiliation (affects), achievement (will), and power (intelligence). Our paper demonstrates, through Action Research methodology conducted at the university, how these strategies employed in three experiments to stimulate motivation in the language classroom show significant differences between the experimental group and the control group. The design was applied to the learning of grammatical nominal and verbal agreement and the grammar and spell check writing assignments. In the first case, the effect of a playful approach was studied; in the latter case, there were experiences of peer review and experiences related to types of reception of linguistic and discursive feedback from the teacher. The results confirmed three ideas on motivation: peer assessment refers to the sense of belonging or affiliation; the game — which also find its place in higher education, why not — refers to the need to achieve; and the desire for feedback refers to empowerment and self-improvement.

[es] En el paradigma actual de enseñanza/aprendizaje la motivación adquiere una relevancia singular, sobre todo considerando que el éxito académico y personal se explican por hechos que trascienden tanto el cociente intelectual como el esfuerzo individual. Desde el punto de vista del proceso temporal la motivación se puede analizar en tres fases: impulso, persistencia y finalidad. Nosotras lo conjugamos con tres resortes complementarios, desde un análisis personal intradimensional: la afiliación, el logro y el poder, que tienen que ver, respectivamente, con los afectos, la voluntad y la inteligencia. Nuestra aportación logra demostrar, mediante una metodología de investigación acción llevada a cabo en la universidad, cómo estas estrategias empleadas en tres experimentos para estimular la motivación en el aula de lengua arrojaron diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control. El diseño se aplicó al aprendizaje de la concordancia gramatical y de la revisión gramatical y ortográfica de tareas de escritura. En este segundo caso, se diferenció entre experiencias de evaluación entre iguales y experiencias relacionadas con los tipos de recepción de la retroalimentación lingüística y discursiva de la profesora, mientras que en el primero se estudió el efecto de cierto enfoque lúdico. Los resultados confirmaron tres ideas relativas a la motivación: la coevaluación remite al sentido de pertenencia o afiliación; el juego —que también puede encontrar su sitio en Educación Superior, por qué no—, al afán de logro; y el deseo de feedback, al empoderamiento o mejora personal.
[en] BACKGROUND // Heart failure (HF) is a complex clinical syndrome that impairs the ability to achieve proper filling or ejection, in which patients have typical symptoms and signs. It is a major Public Health problem with a high incidence and prevalence associated with high morbidity and mortality. The management of the patient with HF is complex, requiring in its treatment the work of specialized multidisciplinary teams in which the management of cardiac-healthy habits and self-care will play a leading role. Knowing the health literacy (HL) level of patients is a fundamental piece that will help us to provide a holistic attention, based on individual needs, promoting in this way the empowerment of the patient. Our aim will be to evaluate the effectiveness of an HL intervention for improving quality of life and decreasing morbidity/mortality. METHODS // A two-arm randomized controlled clinical trial will be conducted, with concealment of randomization. Patients with diagnosis of HF attended in cardiology and internal medicine consultations of 5 hospitals in Spain will be included.

[es] FUNDAMENTOS // La insuficiencia cardiaca (IC) es un síndrome clínico complejo con una sintomatología bien definida que constituye un problema de Salud Pública por su impacto en la morbi-mortalidad. El manejo del paciente con IC requiere el trabajo de equipos especializados multidisciplinares que enfaticen en los hábitos cardiovasculares y el autocuidado. Conocer el grado alfabetización en salud (AeS) de estos pacientes es una buena herramienta para prestarles una atención holística, basada en necesidades individuales, así como para fomentar su empoderamiento. Se ha diseñado un protocolo con el objetivo de evaluar la eficacia de una intervención en AeS en la mejora de su calidad de vida, así como en la disminución de la morbi/mortalidad. MÉTODOS // Se llevará a cabo un estudio clínico controlado aleatorio a dos brazos multicéntrico, con ocultación del reparto aleatorio. Se incluirán pacientes con diagnóstico de IC atendidos en consultas de cardiología y medicina interna de cinco hospitales de España.
[en] The records that we have found from the historical archives of the Crédit Lyonnais Paris Office allow for an estimation of costs of the Spanish lead factories at the beginning of the 20th century and thus to delve into the success of Peñarroya and the decline of the Sierra de Cartagena and Linares districts. The fact that those records explain why the factories from the old districts survived is an added value to those records. The reasons in fact were the high prices of lead in London, the depreciation of the peseta, the prices imposed to the mining companies as a consequence of the oligopolistic type of the minerals demand and also frauds to the miners by the Cartagena factories. It was common practice of the latter to bribe those who weighed and analysed the ores so that they would certify weights and a grades below the real ones, thus paying a price below the market value.

[es] La documentación que hemos descubierto en el archivo histórico del Crédit Lyonnais de París posibilita estimar los costes de las fábricas españolas de plomo a principios del siglo XX, lo que permite profundizar en el éxito de Peñarroya y en el declive de los distritos de la Sierra de Cartagena y Linares. Esa misma documentación posee además un valor añadido, ya que informa sobre las razones por las que sobrevivían las fundiciones de los viejos distritos: altos precios del plomo metal en Londres, depreciación de la peseta, precios determinantes fijados a las empresas mineras dado el carácter oligopolístico de la demanda de minerales y también fraudes a los mineros por parte de los dueños de las fundiciones de Cartagena, que sobornaban a quienes pesaban y analizaban las menas para que certificaran un peso y ley por debajo de los reales pagando así un precio inferior al de mercado.
[en] MOOCs and open educational resources (OER) provide a wealth of learning opportunities for people around the globe, many of whom have no access to formal higher education. OER are often difficult to locate and are accessed on their own without support from or dialogue with subject experts and peers. This paper looks at whether it is possible to develop effective learning communities around OER and whether these communities can emerge spontaneously and in a self-organised way without moderation. It examines the complex interplay between formal and informal learning, and examines whether MOOCs are the answer to providing effective interaction and dialogue for those wishing to study at university level for free on the Internet.

[es] Los MOOC y los recursos educativos abiertos (REA) proporcionan una gran cantidad de oportunidades de aprendizaje para las personas de todo el mundo, muchos de los cuales no tienen acceso a la educación superior formal. Frecuentemente los REA son difíciles de localizar y se accede por cuenta propia, sin el apoyo o diálogo con expertos o compañeros. En este artículo se analiza si es posible el desarrollo de comunidades de aprendizaje eficaces alrededor de los REA y si estas comunidades pueden surgir espontáneamente y de manera auto organizada sin necesidad de moderación. Se examina la compleja interacción entre el aprendizaje formal e informal, y examina si los MOOC son la respuesta a la necesidad de interacción y proporcionan el diálogo eficaz para aquellos que deseen estudiar a nivel universitario de forma gratuita en Internet.
[en] We think it is essential to bf the attitudes of teaching staff towards students with special educational needs and their integration in musical education, and how to establish parameters in which we can base those attitudes. 42 teaching staff of the Conservatory (n = 42) with an average age of 34,7 years old (σ = 7,24), answer an attitudes questionnaire (Mula et al., 2002) abbreviated and reformulated according to the goals pursved. Factorial analyses are carried out with results that show 3 factors of second order related to the attitudes of the teachers which imply a positive position about the integration, and a negative position towards it.

[es] Los objetivos de este estudio son conocer las actitudes del profesorado de Conservatorio ante los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (a.c.n.e.e.) y ante la integración, así como establecer posibles parámetros que fundamenten tales actitudes. Docentes de Conservatorio (n = 42) con una edad media de 34,7 años (σ = 7,24), responden a un cuestionario de actitudes (Mula et al., 2002) abreviado y reformulado según los fines perseguidos. Se realizan análisis factoriales cuyos resultados muestran que hay 3 factores de segundo orden subyacentes a las actitudes de los profesores y que suponen una polarización de las actitudes ante la integración (actitud negativa y posición positiva).
[en] The aim of this paper is to present the methodology used to compile a business corpus and identify its terminology in order to create a glossary to be used in translator training. First, we briefly review the literature on corpus building and exploitation for terminological purposes. Then, we present the methodology itself and a series of activities aimed at acquiring business knowledge. The results show that both techniques used to exploit the corpus (term detection and extraction) were useful, even though they do not fit the specific needs of this study. On the other hand, the exercises can be complemented with other exercises and modified according to the teaching context.

[es] Este trabajo presenta la metodología empleada para compilar un corpus económico e identificar su terminología con el fin de crear un glosario de utilidad en la formación de traductores. Por una parte, se repasa brevemente la bibliografía sobre compilación de corpus y explotación con fines terminológicos. Por otra parte, se presenta la metodología en cuestión, así como una serie de actividades enfocadas a la adquisición de conocimiento especializado en economía. Los resultados muestran que las técnicas usadas para detectar términos y extraer automáticamente candidatos a término, si bien no terminan de adecuarse a las necesidades concretas del presente trabajo, son de utilidad e incluso pueden complementarse. Por su parte, las actividades propuestas pueden sumarse igualmente a otro tipo de actividades y modificarse según el contexto docente.
[en] With the new educational law in Spain (LOMLOE), the Sustainable Development Goals (SDGs) set by the United Nations (2015) are insisted upon. In that sense, literary education allows us to address them as a result of the children's poetry that has recently been published in Mexico. Through an analysis of the works Las aventuras de Max y su ojo submarino, Puntiagudos, El berrinche de Moctezuma, Hyaznä and Cosmorama we explain the characteristics of Children's and Youth Literature by Cerrillo (2007) and the selection criteria of José Manuel de Amo (2003). In this way, we expose as results the usual resources of personification, metaphors, also visual, and the didactic possibilities of implementing such works in the classroom to expand the canon of readings in Spanish.

[es] Con la nueva ley educativa española (LOMLOE) se insiste en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) marcados por Naciones Unidas (2015). En ese sentido, la educación literaria permite abordarlos a raíz de la poesía infantil que se publica en México recientemente. Mediante un análisis de las obras Las aventuras de Max y su ojo submarino, Puntiagudos, El berrinche de Moctezuma, Hyaznä y Cosmorama explicamos las características de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) de Cerrillo (2007) y los criterios de selección de José Manuel de Amo (2003). De tal manera, exponemos como resultados los habituales recursos de personificación, las metáforas, también visuales, y las posibilidades didácticas de implementar tales obras en el aula y ampliar así el canon de lecturas en español.