BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: The digitization of society has generated accelerated progress at all levels. In the case of education, a new alternative didactic ecosystem to the traditional modality, called e-learning, has been created. This modality presents a series of differences with respect to the traditional modality that offers a series of advantages so that part of the citizenship continues to be trained. One way to apply e-learning is through a virtual platform. Likewise, due to the health crisis, the focus has been on this modality, evaluating its benefits and drawbacks. Some of its drawbacks, such as the lack of a motivational component, or the lack of commitment, can be alleviated through the implementation of gamification in this type of modality. This study is carried out to deepen the operation of the combination of e-learning and gamification. Through a scientometric study, a sample of 210 scientific productions indexed in the Web of Science database is analyzed, examining mainly diachronic production, the most cited and most productive authors, the most productive institutions and departments, among others. The exponential trend of publication on the phenomenon in question stands out, in addition to the impact of authors and scientific productions that focus on describing the limitations of a gamification focused on extrinsic motivation, and the need to rely on a more intrinsic motivation for gamification applied more optimally.

[es] La digitalización de la sociedad ha generado un avance acelerado a todos los niveles. En el caso de la educación, se ha creado un nuevo ecosistema didáctico alternativo a la modalidad tradicional, llamado e-learning. Está modalidad presenta una serie de diferencias con respecto a la modalidad tradicional que ofrece una serie de ventajas para que parte de la ciudadanía siga formándose. Una forma de aplicar el e-learning es a través de una plataforma virtual. Asimismo, debido a la crisis sanitaria se ha puesto en el foco a dicha modalidad, evaluando sus beneficios y sus inconvenientes. Algunos de sus inconvenientes, como la falta de un componente motivacional, o la falta de compromiso, pueden paliarse a través de la implementación de la gamificación en este tipo de modalidad. Este estudio se realiza para profundizar en el funcionamiento de la combinación del e-learning y la gamificación. Mediante un estudio cienciométrico se analiza una muestra de 210 producciones científicas indexadas en la base de datos Web of Science, examinando principalmente, la producción diacrónica, los autores más citados y productivos, las instituciones y departamentos más productivos. Destaca la tendencia exponencial de publicación sobre el fenómeno en cuestión, además del impacto de autores y producciones científicas que se centran en describir las limitaciones de una gamificación centrada en la motivación extrínseca, y la necesidad de apoyarse en una motivación más intrínseca para que la gamificación se aplique de manera óptima.
[en] The case of Agustín Florencio, chief of a bandits' band who acted violently in the Andalusian country at the beginning of the 18th century, is studied in this paper as a way of deepening in the insufficiently known origins of the Andalusian banditry, identified with the romantic period according to a persistent cliché that is precise to undo. Nevertheless, the profiles of the studied case bring us near also to the reality of an Austrian posse active during the Spanish War of Succession in a region for the most part partial to Philip V, as well as to the evidence of the frequent jurisdictional conflicts between the royal justice and the ecclesiastic justice.

[es] Las actividades de Agustín Florencio, cabecilla de una partida de bandoleros que actuó violentamente en la campiña andaluza a comienzos del siglo XVIII, son estudiadas en este artículo como medio de profundizar en los hasta el momento insuficientemente conocidos orígenes del bandolerismo andaluz, tópicamente identificado con la época romántica según una persistente imagen que es preciso revisar. Sin embargo, los perfiles del caso estudiado nos aproximan también a la realidad de una partida austracista activa durante la guerra de Sucesión, en medio de una región mayoritariamente leal a Felipe V, así como a la evidencia de los frecuentes conflictos jurisdiccionales entre la justicia real y la eclesiástica.
[en] The recent centenary and subsequent death of Cluade Lévi-Strauss are the occasion for the re-reading of a classic work such as Tristes tropiques. The complex beauty of the text alone deserves the experience. Some key elements of anthropolgical practice—as well as the hybrid nature of it objective half way between the abstract and concrete, or the essentially constitutive characteristics of the methodology of the field work—are admirably described in the text from the experience of one of the foremost anthropologists of the 20th century. However, what interests us to disentangle in a specific way is what the conditioning elements are of the certainly nostalgic tone that goes through the whole book, and what we derive from a certain conception of the cultural alternity that Lévi-Strauss shares with other classical anthropologists.

[es] El reciente centenario y posterior desaparición de Claude Lévi-Strauss son aquí la ocasión para la relectura de un clásico como Tristes trópicos. La compleja belleza del texto merece por sí sola la experiencia. Algunos elementos clave de la práctica antropológica, -como la naturaleza híbrida de su objeto a medio camino entre lo abstracto y lo concreto, o las características esencialmente constitutivas de la metodología del trabajo de campo-, quedan en el texto admirablemente descritos a partir de la experiencia de uno de los antropólogos más eminentes del siglo XX. Sin embargo, lo que nos interesa desentrañar de manera específica es cuáles son los condicionantes del tono ciertamente nostálgico que atraviesa todo el libro, y que ciframos en una determinada concepción de la alteridad cultural que Lévi-Strauss comparte con otros antropólogos clásicos.
[en] The C programming language is widely used in computer and industrial engineering. Because of that, such programming language is also widely used as a language to teach programming to industrial engineering students. In Spain, many universities use this language compulsory in the first year, or even in higher courses. Our experience shows that learning computer programming in four months is an arduous task, but curricula require it. Such learning process is also tough by the fact that many students cannot attend classes regularly and, even if they attend, sometimes the class is no longer at the level they require. In this work we develop a series of files in "presentation" format (.ppsx) and videos that allow students to see several explanations about the most complicated programming C topics: functions, arrays, structures, strings, arrays with structures, etc. This multimedia material includes explanations (voice-over), and animations with examples. Students can watch and listen to the explanations whenever and wherever they want (tablet, PC, phone…). Surveys made to students reveal that it is also interesting for students who regularly attend classes, and they prefer to use this course material only at home, outside of regular classes.

[es] El lenguaje de programación C se utiliza mucho en informática e ingeniería industrial. Por tanto, dicho lenguaje de programación también se utiliza mucho como lenguaje para enseñar programación a estudiantes de ingeniería industrial. En España, muchas universidades usan este lenguaje de forma obligatoria durante el primer año, o incluso en cursos superiores. Nuestra experiencia indica que aprender programación de computadoras en cuatro meses es una tarea ardua, pero los currículos lo requieren. Tal proceso de aprendizaje también es difícil por el hecho de que muchos estudiantes no pueden asistir a clases regularmente e, incluso si asisten, a veces la clase ya no está en el nivel que requieren. En este trabajo desarrollamos una serie de archivos en formato de "presentación" (.ppsx) y videos que permiten a los estudiantes ver varias explicaciones sobre los temas de programación C más complicados: funciones, matrices, estructuras, cadenas, matrices con estructuras, etc. El material multimedia incluye explicaciones (voz en off) y animaciones con ejemplos. Los estudiantes pueden ver y escuchar las explicaciones cuando y donde quieran (tableta, PC, teléfono, etc.). Las encuestas realizadas revelan que también es interesante para los estudiantes que asisten regularmente a clases, y que prefieren usar este material del curso solo en casa, fuera de las clases regulares.
[en] The development of communicative competences in English is fundamental for the labour insertion of future professionals. In this cross-sectional study, the communicative competences in English of a representative sample of 114 incoming Dominican university students were assessed using an ad hoc instrument based on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Communication skills were compared according to the socio-demographic and academic characteristics of the sample. Overall, intermediate levels were identified in reading comprehension, general competence,written production, and grammar and vocabulary; and low levels in oral production and listening comprehension, respectively. Students over 30 years of age had statistically higher levels of proficiency in grammar and vocabulary, those with more than three years of prior training in grammar and vocabulary, and those who reported having lived with English-speaking family members in general proficiency. Female students had higher levels in all communicative competences, although the differences were not significant. In conclusion, it is necessary to intervene as a priority in the communicative competences of oral production and comprehension in incoming university students, as well as to strengthen the domains of written comprehension, general competence, written production and grammar and vocabulary.

[es] El desarrollo de competencias comunicativas en inglés es fundamental para la inserción laboral de los futuros profesionales. Este estudio transversal evaluó las competencias comunicativas en inglés de una muestra representativa de 114 estudiantes universitarios dominicanos de nuevo ingreso, a partir de un instrumento ad hoc basado en el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas (MCER). Las competencias comunicativas se compararon según características sociodemográficas y académicas de la muestra. En general, se identificaron niveles intermedios en comprensión escrita, competencia general, producción escrita y gramática y vocabulario; y bajos en producción oral y comprensión oral, respectivamente. Los estudiantes de más de 30 años obtuvieron niveles estadísticamente más altos en el dominio de gramática y vocabulario, los que tenían más de tres años de formación previa en gramática y vocabulario y los que indicaron haber convivido con familiares de habla inglesa en competencia general. Los estudiantes de género femenino obtuvieron niveles más altos en todas las competencias comunicativas, aunque sin diferencias significativas. En conclusión, es necesario intervenir de forma prioritaria las competencias comunicativas de producción y comprensión oral en los universitarios de nuevo ingreso, así como fortalecer los dominios de comprensión escrita, competencia general, producción escrita y gramática y vocabulario, respectivamente.
[en] This paper explores the hypothesis that socioeconomic changes that took place in the early stages of Late Prehistory (5500-2000 BC approximately) occurred at different paces and they were expressed in the movable material culture at various times. The social inequality consolidation was a so slow but unstoppable process that, in our view, began from both, the control of labor force (often of foreign origin as a result of conflict over land) and especially the accumulation through livestock. Although it was a necessary condition, the introduction and improvement of agricultural strategies did not lead immediately to a society with permanent inequalities. Despite agricultural intensification documented since the end of the sixth millennium BC by exploitation of by-products, such inequalities were slow to be settled (at least until the fourth millennium BC), and they took a longer time to be socially evident (the mid-third millennium BC). In this process, the ritual is used both to try to curb the accumulation, sometimes producing the opposite phenomenon, and to mask and subsequently display it.

[es] En este trabajo se explora la hipótesis de que los cambios socioeconómicos que tuvieron lugar en las primeras fases de la Prehistoria Reciente (5500-2000 A.C. aproximadamente) se produjeron a diferente ritmo y se manifestaron en la cultura material mueble en momentos diversos. La consolidación de la desigualdad social fue así un proceso lento pero imparable que, en nuestra opinión, comenzó a partir del control de fuerza de trabajo (a menudo de procedencia externa como resultado del conflicto por la tierra) y especialmente de la acumulación por vía pecuaria. Aunque fue una condición necesaria, la introducción y mejora de las estrategias agropecuarias no condujo de forma inmediata a una sociedad con desigualdades permanentes, ya que, pese a la intensificación agropecuaria documentada desde fines del VI Milenio A.C. por la explotación de los productos secundarios, tales desigualdades tardaron en asentarse (al menos hasta el IV Milenio A.C.) y más en manifestarse (hacia mediados del III Milenio A.C.). En este proceso el ritual se usó tanto para intentar frenar la acumulación, produciéndose a veces el fenómeno contrario, como para enmascararla y con posterioridad para exhibirla.
[en] Learning the modal opposition between the Spanish indicative and subjunctive for Arabic speakers involves many difficulties, with errors that can become chronic. In this article a contrastive analysis will be carried out between the Spanish subjunctive and its Arabic equivalents, focusing on adjective clauses, where mood is semantically very relevant, with divergences that complicate the L2 acquisition process. From semantic and pragmatic criteria, we distinguish a series of features that can explain forms to which similar functions are attributed in the grammar of both languages, but which do not necessarily coincide in translation practice, and this requires a case-by-case examination of the modal regime. The reasons for the divergence could be motivated by pragmatic factors which may render the modal information provided by the conjugation redundant, as well as by the modal implications of both futurity and the pragmatic distinction between new information and known information.

[es] El aprendizaje de la oposición modal entre el indicativo y el subjuntivo del español para los hablantes de lengua árabe entraña muchas dificultades, con errores que pueden cronificares. En este artículo llevaremos a cabo un análisis contrastivo entre el subjuntivo español y sus equivalencias en árabe, centrado en las oraciones adjetivas, donde el modo es semánticamente muy relevante, y cuyas divergencias complican el proceso de adquisición de la L2. Desde criterios semánticos y pragmáticos, distinguimos una serie de figuras para explicar que unas formas, a las que se atribuyen funciones bastante similares en la gramática de ambas lenguas, no coinciden necesariamente en la práctica traductora, lo cual requiere un examen caso por caso del régimen modal. Las razones de la divergencia podrían estar en los factores pragmáticos que pueden convertir en redundante la información modal aportada por la conjugación, así como en las implicaturas modales de la futuridad y de la distinción pragmática entre información nueva e información conocida.
[en] Introduction: The benefits of feeding human milk to infants have been well-documented. Collecting excess human milk from lactating mothers is an important social service. The Human Milk Banks depend on donors, and knowing the subjective aspects of donors seems quite important. Objective: Compiling the experiences, beliefs, motivations and difficulties concerning milk donation in a group of donors belonging to the Human Milk Bank of Granada- Andalucia. Methods: A descriptive qualitative study was conducted from May to June of 2013. The sample consisted of 7 women who donated milk to the Human Milk Bank located in the Virgen de las Nieves hospital of Granada. Data was collected using a semi-structured interview. Results: Most of the interviewees were over thirty years ol°d, had completed or were in the process of completing university, married, and had one or two children. During the interview, the following subjects were discussed with the mothers: Decision of becoming a donor, support to the donor, motivation for donating, and difficulties donating. Conclusion: The results of our study suggest that many mothers are still not aware that there are milk banks present in their location. Expanding the number of milk banks in Spain is essential for hundreds of premature babies who are in need of this necessary resource.

[es] Introducción: Los beneficios de la lactancia materna para los bebés han sido bien documentados. Recoger el exceso de leche humana de madres lactantes es un servicio social importante. Los bancos dependen de las donaciones de madres lactantes, por ello la importancia de conocer los aspectos subjetivos que interfieren en la donación. Objetivo: Conocer las vivencias, creencias, motivaciones y dificultades respecto la donación de leche de un grupo de mujeres donantes en el Banco de Leche Humano de Granada-Andalucia. Métodos: Estudio descriptivo, con abordaje cualitativo, realizado en el período de mayo y junio de 2013. La muestra estuvo constituida por 7 mujeres que donaron leche en el banco de leche humana del Hospital Virgen de las Nieves de Granada. Para la recogida de datos se utilizaron entrevistas semi-estructuradas. Resultados: Las informantes tenían en su mayoría más de treinta años, con nivel universitario, casadas y con uno o dos hijos como máximo. De los discursos de las madres emergieron las siguientes categorías: Decisión de hacerse donante; Motivaciones donación; Apoyo donación y Dificultades donación. Conclusión: Como se evidencia, el banco de leche es todavía poco conocido. Todavía existen pocos bancos de leche en España, intentar ampliar esa red sería fundamental para cientos de prematuros que necesitan de esa leche.
[en] Since ancient times, mercury mining and its associated health problems have received considerable attention from health workers. The marked harmfulness of the process of obtaining quicksilver, and economic importance this metal has attained since the second half of the 16th century, account for this attention. We present the testimony of one of the most highly qualified observers of the actual conditions in the Almaden Mines —which had the world's highest output of mercury— during the second half of the 18th century: Doctor José Parés y Franqués. His extended activity as a health care provider to Almaden miners gave him a close-up view of the occupational risks of mine work, and the diseases caused by mercury. This knowledge took shape in his unpublished work, Catdstrofe morboso, the prologue of which is reproduced in this article.

[es] La minería del mercurio ha capitalizado desde fechas tempranas la atención de los sanitarios hacia los problemas de salud derivados del trabajo. La acusada nocividad del proceso de obtención del azogue y la transcendencia económica alcanzada por este metal desde la segunda mitad del siglo XVI justifican esa atención. Presentamos el testimonio de uno de los observadores más cualificados de la realidad de las minas de Almadén –las mayores productoras mundiales de mercurio– durante la segunda mitad del siglo XVIII: el médico José Parés y Franqués. Su prolongada actividad asistencial en contacto con los mineros de Almadén lo convierten en un profundo conocedor de los riesgos ocupacionales de la mina y de patología generada por el mercurio. Tales conocimientos quedaron plasmados en su obra inédita "Catástrofe morboso", cuyo prólogo reproducimos en el presente estudio.
[en] In the villages of the subbéticas mountains the home of a wealthy family had a double-house in which lived with a clear hierarchy different classes. In these houses we find a variety of spaces, allowing a clear gender differentiation in the use of architecture. As documentary source take the writings of Juan Valera, which offer a coherent and rich in details description.

[es] En las poblaciones de las sierras subbéticas la casa de una familia pudiente presentaba una configuración de doble vivienda en la que convivían con una clara jerarquización personas de condición social muy diferente. En ellas encontramos una diversidad de espacios lo bastante contrastados como para establecer una clara diferenciación de género en el uso de la arquitectura. Como fuente documental se toman los escritos de Juan Valera, los cuales ofrecen una visión coherente y rica en detalles.
[en] This paper surveys two impressionist hebrew works: Horizon of Binyamin Tamuz and Badenheim, 1939 of Aron Appelfeld. The process of study corresponde with the next structure: 1. Approach to the genesis of the work; 2. A descriptive reading of anecdotic level; 3. An interpretative reading of ideologic and symbolic levels.

[es] Este artículo analiza dos obras impresionistas hebreas: Horizonte de Binyamin Tamuz y Badenheim, 1939 de Arón Appelfeld. El proceso de estudio corresponde a la siguiente estructura: 1. Acercamiento a la génesis de la obra; 2. Lectura descriptiva del nivel anecdótico del texto; 3. Lectura interpretativa de los niveles ideológico y simbólico.
[en] This study contends that the reading frame for Los adioses (1954) initiates a game of conjectures and interpretations based on doubt and ambiguity. The result of this game is a re-vision of reading and writing in so far as they are intellectual activities. There is a process of "eternal return" to Los adioses, an unrelenting search for clues that the text does not reveal, and thus we engage in constant re-reading and re-writing. In this cyclical beginning, where everything repeats itself but nothing is the same, there is always an attempt to organize the material in a coherent whole so as to reach the potential meanings of the text. In order to do this, we must be mindful of what elements we place at the forefront and which ones at the background of our reading framework.

[es] Este artículo reflexiona sobre cómo el marco de lectura propuesto por Los adioses (1954) instala un juego de interpretaciones que postulan la ambigüedad y la duda. El resultado de este juego es una revisión de las actividades de la lectura y la escritura. Así, hay un eterno retorno a Los adioses, una incesante búsqueda de indicios que el texto se resiste a dar, es decir, un continuo proceso de relectura-reescritura. Hay un cíclico "volver a empezar" donde todo se repite y nada es lo mismo y, a partir de allí, un intento de organizar una estructura coherente para así inspeccionar la potencialidad significativa de la novela. Para ello, es necesario estar conscientes de los elementos que se acomodan en el trasfondo de nuestro acto de lectura y de aquellos que se ubican el frontispicio.