[en] The Centre for Environment Education (CEE), Andhra Pradesh State Cell, implemented the project 'Student Amateurs in School Yard Agriculture (SASYA)' with support from UNICEF Hyderabad and the Department of Education (Sarva Siksha Abhiyan) in 150 schools in the Medak district of Andhra Pradesh, India. The Medak district is a semi-arid district with an average annual rainfall of 80 cm. Agricultural activities are dependent mainly on rainfall. The aim of the project was to provide chemical-free, nutrient-rich vegetables to the children and to provide an opportunity to learn by doing. Schools were selected based on the available space, water, fence. A small start-up kit was provided with a manual with guidelines, vegetable seeds and other requirements like sample bio-fertilizers, bio-pesticides and equipment like hand sprayers. A resource group was formed for every 10 schools with a teacher, the Mandal Educational Officer, and a field coordinator from a Non-Governmental Organisation (NGO). The resource group was trained at the district level that acted as trainers for the other 9 schools of their mandal (administrative district) and provided continuous support.The gardens were initiated with support from the village community who were part of the garden lay out plan, and operations like land preparation, and sowing. Contributions from the villagers also came in the form of implements, farm yard manure and seeds. Gardens were maintained by the student committees formed for the purpose under guidance of teachers. Suggestions regarding the cultural operations were provided by the community, field coordinators and CEE. The produce was utilised for the mid-day meals served in the school. At times they were also shared by the community and teachers. Preparations (collection of seed from the garden and community) were under progress for the next season. This project was implemented successfully in 136 schools where the students had benefited through experiential learning. This has established strong relationships between the school and the community. The gardens have also supplied some of the vegetables, which were chemical free and nutrient rich.

[es] El Centro de Educación Medioambiental (CEE), del estado de Andhra Pradesh, implementó el proyecto SASYA –estudiantes aficionados en agricultura en el patio escolar–, con el apoyo de UNICEF Hyderabad y el Departamento de educación (Sarva Siksha Abhiyan) en 150 escuelas en el distrito de Medak de Andhra Pradesh, India. El distrito de Medak es semiárido, con una precipitación anual media de 80 cm. Las actividades agrícolas principalmente dependen de la precipitación. El objeto del proyecto fue suministrar legumbres muy nutritivas y sin productos químicos a los niños y brindarles la oportunidad de aprender al realizar el trabajo ellos mismos. Las escuelas fueron elegidas en base al espacio disponible, la presencia de agua y de cercas. Se suministró un pequeño paquete de inicio con un manual de instrucciones, semillas de legumbres y otros suministros necesarios como muestras de fertilizantes orgánicos, pesticidas orgánicos y material como fumigadores de mano. Cada 10 escuelas se constituyó un grupo de recursos integrado por un maestro, el Consultor educativo del mandal (distrito administrativo), y un coordinador de campo de una Organización No Gubernamental (ONG). El grupo de recursos fue capacitado a nivel del distrito y realizó la formación de las otras 9 escuelas del mandal y pudo brindar apoyo continuo.Los huertos fueron iniciados con ayuda de la comunidad del pueblo, que integraron el plan de distribución del huerto, y participaron en operaciones como la preparación de la tierra y el sembrado. La ayuda del pueblo también se hizo visible en la forma de herramientas, estiércol y semillas. Los huertos fueron trabajados por comités de estudiante formados con este fin bajo la tutela de los profesores. La comunidad, los coordinadores de campo y el CEE presentaron sugerencias respecto a las operaciones cultivo. La producción se utilizó para los almuerzos servidos en la escuela. En ocasiones también fue compartida por la comunidad y los profesores. Hay preparativos en curso (recolección de semillas del huerto y de la comunidad) para la próxima estación. Este proyecto fue implementado con éxito en 136 escuelas en que los estudiantes se beneficiaron a través del aprendizaje basado en la experiencia. El proyecto ha establecido una fuerte relación entre la escuela y la comunidad. Los huertos también han suministrado algunas legumbres muy nutritivas y sin productos químicos.