BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The studied area is located in the Spanish sector of The Chaves-Miranda do Douro hercynian antiform (central western Spain). From a structural point of view, an interference model of folding between phase II, with an associated flat foliation, and phase III with folds of subvertical axial planes is inferred. A lithostratigraphical sequence is proposed, from botton to top: biotitic glandular gneiss-leucocratic glandular gneiss (po?hyroblasts becoming scarce)-fine grained paragneiss-pelitic gneiss and metapelites with quarzitic, metatonalitic and metabasitic interbedded rocks. A p?trographie, and in some cases, geochemical, characterization of all these rocks is made. This suggests a probable P-T-t metamorphic path, from a greater pressure metamorphism (with staurolite relicts) to a second one, with sillimanite, cordierite, or andalusite. During this latter metamorphism (late phase III) anatectic conditions are attained, and frequently gneisses progress to metatexites and diatexites. Thus, it is possible to infer some kind of protolith-anatexite correspondence such as paragneiss-fine grained granite and pelitic rocks-porphyritic granite.

[es] EI ?rea estudiada forma parte del sector espa?ol del antiforme de fase III Chaves-Miranda do Douro. Desde un punto de vista estructural se propone un modelo de interferencia de pliegues entre la fase II, que lleva asociada una esquistosidad subhorizontal, y la fase III de pliegues de planos axial subvertical. Se propone tambi?n una columna litoestratigr?fica con diversas faci?s de gneises glandulares que aumentan su car?cter leucocr?tico hacia el techo y disminuyen la proporci?n de porfidoblastos, para pasar despu?s a los ?paragneises de grano fino?. La parte m?s alta de la secuencia est? representada por rocas predominantemente pel?ticas a las que est?n asociadas especialmente granitos porf?dicos. Los procesos metam?rficos son abordados a partir de una amplia descripci?n mineral?gica-textural, sugiriendo una trayectoria P-T-t que se inicia con un metamorfismo de mayor presi?n (con relictos de estaurolita) y se sucede con otro metamorfismo que conduce a la anatexia, representado por sillimanita y cordierita, o andalucita, seg?n los casos. En el an?lisis del proceso anat?ctico (tardi fase III) se hace ?nfasis en las posibles correspondencias protolitoanatexita, aplicado, en especial, a los paragneises y granitos de grano fino, as? como a las metapelitas/gneises f?micos y granitos porf?dicos.
[en] The recovery of historical memory has to be a priority in 21st century society if you do not want to lose your identity. In this line, the object of study of this work is the popular game of the four corners. Specifically, it is intended to keep this playful activity alive and that it is erased in the minds of the young. To this end and based on a methodology focused on the analysis of the main written works, around the nineteenth and early twentieth century, the bases are established to propose modifications. From here, and as a result, we have developed 30 variants of the game. The purpose is to offer an example of the multiple options, in this case of the four corners, to keep alive the flame of the tradition, although adapting it to the present day.

[es] La recuperaci?n de la memoria hist?rica tiene que ser en la sociedad del siglo XXI una prioridad si no se quiere perder la identidad. En esta l?nea, el objeto de estudio del presente trabajo es el juego popular de las cuatro esquinas. Concretamente se pretende mantener viva esta actividad l?dica y que queda borrada en las mentes de la juventud. Para ello, y a partir de una metodolog?a centrada en el an?lisis de las principales obras escritas, en torno al siglo XIX e inicios del XX se asientan las bases para proponer modificaciones. A partir de aqu?, y como resultado, se proponen 30 variantes del juego.La finalidad es ofrecer un ejemplo de las m?ltiples opciones, en este caso de las cuatro esquinas, para mantener viva la llama de la tradici?n, aunque adapt?ndola a la actualidad.
[en] This paper is intended to analyze and explain how the extreme right press was artfully handled by the planners of the Armada Solution to discredit the ongoing political operations and knock down Su?rez government. And how it was also used to intimidate the political parties with a coup d??tat so that their leaders ceased supporting the said political operations and force them instead to back the Armada Solution.

[es] El objetivo de esta investigaci?n es explicar c?mo la prensa de extrema derecha fue manipulada y utilizada por los planificadores de la Soluci?n Armada. La finalidad que persegu?an era utilizar esos medios de comunicaci?n para desprestigiar las operaciones pol?ticas puestas en marcha con el objetivo de derribar a Su?rez, e intimidar a los partidos pol?ticos con un golpe de Estado para que las abandonaran, y terminasen apoyando la Soluci?n Armada.
[en] Luis Mar?a Fern?ndez de C?rdoba y Moncada, Duke of Santisteban and Marquis of Cogolludo, contributed to the festive causes of the Bourbon monarchy by decorating their ducal's palace on calle de Atocha with ephemeral architecture. Thanks to an unpublished document from 1785, we can know the precious items that were part of the scenographies created by the double weddings of the princes of Spain and Portugal. His iconographic analysis situates us in the context of the party and its magnificence during sobriety imposed, in majesty and ornament, by the ideas of the Enlightenment, contrary to Baroque pageantry, at the end of the Old Regime.

[es] Luis Mar?a Fern?ndez de C?rdoba y Moncada, duque de Santisteban y marqu?s de Cogolludo, contribuy? a las causas festivas de la monarqu?a borb?nica decorando con arquitecturas ef?meras su palacio madrile?o de la calle de Atocha. Gracias a un documento in?dito de 1785, podemos conocer las alhajas que formaron parte de las escenograf?as levantadas por las dobles bodas de los infantes de Espa?a y Portugal. Su an?lisis iconogr?fico nos acerca al contexto de la fiesta y su magnificencia en el devenir de la sobriedad impuesta, en la majestad y el ornato, por las ideas de la Ilustraci?n, contrarias al boato barroco, en el ocaso del Antiguo R?gimen.
[en] A semiclassical 2D ensemble Monte Carlo simulator is used to perform a physicalmicroscopic analysis of the kink effect in short-channel InAlAs/InGaAs lattice-matched High Electron Mobility Transistors (HEMTs). Due to the small band gap of InGaAs, these devices are very susceptible to suffer impact ionization processes, with the subsequent hole transport in the channel,both supposedly implicated in the kink effect and easy to be implemented in a Monte Carlosimulation. The results indicate that for high enough VDS , holes, generated by impact ionization,tend to pile up in the channel under the source side of the gate due to the attracting potential caused by the surface charge at the recess and, mostly, by the gate potential. Due to this pile up of positive charge, the potential barrier controlling the current through the channel is lowered, so that the channel is further opened and ID increases, leading to the well known kink effect in the current voltage characteristics. The microscopic understanding of this phenomenon provides valuableinformation to conceive the optimum fabrication process for kink-effect-free HEMTs.

[es] En este trabajo se utiliza un simulador Monte Carlo para analizar a nivel microsc?pico el origen del efecto kink en transistores HEMT de InAlAs/InGaAs de canal corto. Se encuentra que el fen?meno es debido a huecos, generados por mecanismos de ionizaci?n por impacto, que se acumulan en el canal debajo de la puerta del transistor en el lado de la fuente. Tal acumulaci?n reduce la barrera de potencial que controla la corriente que circula por el canal, de modo que ?sta aumenta. Se proporcionan indicaciones de dise?o para optimizar la fabricaci?n de transistores libres de efecto kink.
[en] Galician rural world experienced during the transition the emergence of new democratic institutions after forty years of dictatorship, some led by the elite from the regime and others in which civil society left its mark. The local powers, in addition to a terrain of dispute between the old and the new in a political sense, also lived the socio-economic transformations that, like the rest of the State, suffered the Galicia of the time. Within political parties, agricultural unions, cooperatives and other institutions of the rural world hold great keys to the arrival of democracy to the peoples, which have often been relegated to the background.

[es] El mundo rural gallego vivi? durante la transici?n la aparici?n de nuevas instituciones democr?ticas tras cuarenta a?os de dictadura, algunas pilotadas por la ?lite procedente del r?gimen y otras en las que la sociedad civil dej? su sello. Los poderes locales, adem?s de un terreno de disputa entre lo viejo y lo nuevo en un sentido pol?tico, vivieron tambi?n las transformaciones socioecon?micas que, al igual que el resto del Estado, sufr?a la Galicia de la ?poca. En el seno de los partidos pol?ticos, los sindicatos agr?colas, las cooperativas y otras instituciones del mundo rural se sit?an grandes claves sobre la llegada de la democracia a los pueblos, que a menudo han sido relegadas a un segundo plano.
[en] The cinema embodies real life in everything we imagine, for this reason, from the Master's degree in Art Education in Social and Cultural Institutions of the Complutense University of Madrid, it is proposed to develop an intergenerational project, Memorias de Mujer, which uses Spanish cinema as a mediating tool, to analyze the processes of construction and gender identity and express the reflective experience in an audiovisual document, which is evaluated in this work. Thus, a mixed and experimental research design is chosen1, established from the action-research paradigm, around methodological principles, which organize the actions around the variables that describe the fact at hand. research. The results of the study, analyzed using the qualitative panel technique, allow us to affirm that the cinematographic proposal has worked. The cinema forum has made it possible to address the evolution of the role of women, as well as to share intersubjectivities and imaginaries with women of other generations.

[es] El cine encarna la vida real en todo aquello que imaginamos, por ello, desde el M?ster en Educaci?n Art?stica en Instituciones Sociales y Culturales de la Universidad Complutense de Madrid, se propone desarrollar un proyecto intergeneracional, Memorias de Mujer, que utiliza el cine espa?ol como herramienta mediadora, para analizar los procesos de construcci?n e identidad de g?nero y expresar en un documento audiovisual la experiencia reflexiva, el cual es evaluado en el presente trabajo. As?, se opta por un dise?o de investigaci?n mixto y experimental1, establecido desde el paradigma de la investigaci?n-acci?n, en torno a unos principios metodol?gicos, que organizan las acciones en torno a las variables que describen el hecho a investigar. Los resultados del estudio, analizados mediante la t?cnica cualitativa del panel, permiten afirmar que la propuesta cinematogr?fica ha funcionado. El cine f?rum ha permitido abordar la evoluci?n del rol de la mujer, as? como compartir intersubjetividades e imaginarios con mujeres de otras generaciones.
[en] The numerous monetary finds during the archaeological excavations carried out since 2014 on the site of Dessobriga, and the presentation of several coins from five new private collections, make it necessary to update the monetary corpus of this antique mansio. The study of the chrono-stratigraphic horizons of circulation of coins discovered in archeological context, as well as the evaluation of the whole corpus, according to the more traditional approach of a statistical study of the productive horizons based on the mints and the chronology of the emissions, allow us to formulate new hypotheses regarding the identity of Dessobriga, its regional context and the chronology of its occupation. It is thus possible to fix the Roman foundation of this urban agglomeration during the first half of the Principate of Augustus, and the frequency of certain phenomena ?countermarks and partitions? underlines the close relations that it maintained, at least originally, with the military camps of the North-West of the Peninsula to which it is connected by a road of first importance. The final abandonment of the site, which seems to occur during the second century, could finally be linked to a mutation of the road network.

[es] Numerosos descubrimientos monetarios realizados durante las excavaciones arqueol?gicas llevadas a cabo desde 2014 en el sitio de Dessobriga, y la presentaci?n de cinco nuevas colecciones particulares, incluidas copias de la colecci?n de superficie, hacen necesario actualizar el corpus monetario de este antiguo mansio. El estudio de los horizontes de circulaci?n cronoestratigr?ficos encontrados en contextos arqueol?gicos, complementado con una evaluaci?n m?s tradicional de todo el corpus sobre la base del an?lisis estad?stico de los horizontes de producci?n de acuerdo con los talleres y las emisiones, permite formular nuevas hip?tesis sobre la identidad de Dessobriga, su contexto regional y la cronolog?a de su ocupaci?n. De este modo, es posible fijar la base romana de esta aglomeraci?n urbana durante la primera parte del Principado de Augusto y la frecuencia de ciertos fen?menos -compromisos, particiones- subrayan las relaciones cercanas que mantuvo, al menos en un primer momento. ?poca de su historia, con los campamentos militares del Noroeste de la Pen?nsula a los que est? conectado por una v?a de primera importancia. El abandono definitivo del sitio, que parece haber tenido lugar en el siglo II dC, podr?a estar relacionado con un cambio en la red de carreteras que las rutas antiguas nos permiten suponer.
[en] Usability is the degree to which a product can be used by users to achieve their purposes with effectiveness, efficiency and satisfaction in a given context of use (ISO 9241-11). The aim is to achieve products that are easier to use and that better meet the real needs of customers. A design is not in itself usable, it is usable for specific users in specific contexts of use. There are several reasons that lead us to make efforts to take care of usability aspects. There is no doubt that a website with good usability improves its position in front of its competitors. Ease of use is desirable in any type of product, but this is especially important in the Web, where a user who does not feel comfortable or who finds it difficult to navigate has a great facility to find another site that better meets their expectations (remem-ber the topic: "on the Web the competition is a click away"). In this chapter we present the bases on which this technology is based.

[es] La usabilidad es el grado en que un producto puede ser utilizado por los usuarios para lograr sus prop?sitos con efectividad, eficiencia y satisfacci?n en un determinado contexto de uso (ISO 9241-11). Se trata de conseguir productos que sean m?s f?ciles de usar y que satisfagan mejor las necesidades reales de los clientes. Un dise?o no es en s? mismo usable, lo es para usuarios espec?ficos en contextos de uso espec?ficos. Son varias las razones que nos llevan a realizar esfuerzos encaminados a cuidar los aspectos de usabilidad. No cabe duda de que un sitio Web con una buena usabilidad mejora su posici?n frente a sus competidores. En cualquier tipo de producto es deseable la facilidad de uso pero esto es especialmente importante en la Web, en la que un usuario que no se sienta c?modo o que encuentre dificultades para desenvolverse tiene una gran facilidad para buscar otro sitio que responda mejor a sus expectativas (recu?rdese el t?pico: ?en la Web la competencia est? a un clic de distancia?). En este cap?tulo se presentan bases sobre las que se asienta esta tecnolog?a.
[en] The paper describes the key milestones in the history of the notion of legal right, modernly called ?subjective?. From an argument regarding the absence of that notion in the science of the Roman jurists and their likely origin at the Middle Ages, we examine the contributions of Marsilio de Padua, Guillermo de Ockham and Juan Gerson, on one hand, and Francisco de Vitoria and the sixteen century?s NeoScholastic one the other, in which Hugo Grotius founded to introduce the concept in the rationalist natural law of the seventeenth and eighteenth centuries, than collected from the German Pandectism of the next century, expanding it universally. By this study it is showed that the idea of subjective right lies essentially in the right or faculty, an attribute belonging to the category of quality, which explains that in the past it has been attributed to animals and inanimate, which also have facultative attributes, and that today rights are being claimed under the view of having right to what is claimed.

[es] El trabajo expone los hitos fundamentales de la historia de la noci?n del derecho facultad, modernamente llamado ?subjetivo?. Desde un alegato acerca de la inexistencia de esa noci?n en la ciencia de los juristas romanos y de su m?s seguro origen en la Edad Media, se examinan los aportes de Marsilio de Padua, Guillermo de Ockham y Juan Gerson, por un lado, y de Francisco de Vitoria y la Neoescol?stica del siglo XVI, por otra, en la cual se fund? Hugo Grotius para introducir el concepto en el iusnaturalismo racionalista de los siglos XVII y XVIII, de donde la recogi? la Pandect?stica alemana del siglo siguiente, expandi?ndola universalmente. A trav?s del estudio se pone de manifiesto que la idea del derecho subjetivo radica esencialmente en la de poder o facultad, un atributo perteneciente a la categor?a de la cualidad, lo que explica que en el pasado se la haya atribuido a los animales y a los inanimados, que tambi?n tienen cualidades facultativas y que hoy d?a se reclame derechos bajo la opini?n de poderse aquello que se reclama.
[en] This study derives from the need to give a pedagogical explanation of the socalled virtual learning environments. Taking into account the socio-cultural approaches of distributed cognition and situated learning, as well as the CSCL paradigm, the text seeks to delve deeper into a line of pedagogical reflection on how the new technologies act, and in the last instance, how the educational processes in virtual environments take place as well as the consequences this has for their design and configuration in pedagogical terms.

[es] El trabajo parte de la necesidad de explicar pedag?gicamente los llamados entornos virtuales de aprendizaje. Al amparo de los denominados enfoques sociocultural, de la cognici?n compartida y del aprendizaje situado, as? como del paradigma CSCL, el texto trata de profundizar en una l?nea de reflexi?n pedag?gica sobre las formas como act?an las nuevas tecnolog?as y, en ?ltima instancia, sobre las formas como tienen lugar los procesos formativos en los entornos virtuales y las consecuencias que ello tiene para su dise?o y configuraci?n en t?rminos pedag?gicos.
[en] Higher education is structured in programs designed for the progressive acquisition of knowledge to prepare students for professional practice. University studies are supported by information resources necessary for academic instruction and scientific research. Universities offer information literacy services provided by libraries to instruct students in information skills and resources. Universities also have official courses that teach students how to select, use and apply information resources. The objective of the research is to analyze the frameworks of informational competencies and to propose a pedagogical model for university studies. The methodology is divided into three phases: systematic review and analysis of cases, design and implementation of a model, and evaluation and communication of the model. Research results provided are a terminology framework for teaching by documentary competencies, the Framework for the Acquisition of Documentary Competencies in University Studies (MACDEU) and a teaching-learning pedagogical model based on four phases: thinking, knowing, learning, doing. The main conclusion is that the combination of a competency framework, a pedagogical model and an educational program is the method for university training in documentary skills.

[es] La educaci?n superior se estructura en programas formativos dise?ados para la adquisici?n progresiva de conocimientos que capaciten al estudiante para el ejercicio profesional. Los estudios universitarios se apoyan en recursos de informaci?n necesarios para la formaci?n acad?mica y la investigaci?n cient?fica. Las universidades ofrecen servicios de alfabetizaci?n informacional a trav?s de sus bibliotecas para formar a los estudiantes en t?cnicas y recursos documentales. Disponen tambi?n de asignaturas oficiales en las que se ense?a a los estudiantes a seleccionar, emplear y aplicar recursos de informaci?n. El objetivo de la investigaci?n es analizar los marcos de competencias informacionales y proponer un modelo pedag?gico propio para estudios universitarios. La metodolog?a sigue tres fases: revisi?n sistem?tica y an?lisis de casos, dise?o e implementaci?n de un modelo y evaluaci?n y comunicaci?n del modelo. Los resultados de la investigaci?n aportados son: un marco terminol?gico de la ense?anza por competencias documentales, el Marco de Adquisici?n de Competencias Documentales en Estudios Universitarios (MACDEU) y un modelo pedag?gico de ense?anza-aprendizaje basado en cuatro fases: pensar, conocer, aprender, hacer. La conclusi?n principal es que la combinaci?n de un marco de competencias, un modelo pedag?gico y un programa educativo es el m?todo para la formaci?n universitaria en competencias documentales.
[en] The aim of this work was to present the main points that are still valid today in the educational theory of Dr. Edouard Clapar?de, one of the most important theoriticians of the so-called active education movement. Specifically, it presents how education should be understood, how its psycho-biological foundations should be laid, and what the general laws of human behaviour are. All of this is aimed at achieving educational efficacy in contrast to the sterility of traditional education, which was based on verbosity, memorisation, and the pupil's passivity.

[es] Este trabajo tiene como objetivo presentar los puntos principales que a?n tienen vigencia, de la teor?a educativo del Dr. Edouard Clapar?de, uno de los te?ricos m?s relevantes de la llamada educaci?n activa. Concretamente, se expone en ?l c?mo debe entenderse la educaci?n, cu?l debe ser su fundamentaci?n psico-biol?gica y cu?les son las leyes generales de la conducta humana. Y todo ello con el prop?sito de lograr la eficacia educativa, en contraposici?n a la esterilidad de la educaci?n tradicional, basada en el verbalismo, memorismo, en la pasividad del alumno.