[en] Training for sustainable development is an educational challenge of prime importance. Physical activity and sports in natural environments provide training committed to sustainability and environmental education. The objective of this study was to assess the effects of an undergraduate training program in Physical Activities and Sports in Natural Environments concerned with sustainable development. A total of 113 students from the Autonomous University of Madrid (Spain) who are studying a Bachelor's Degree in Physical Activity and Sports Sciences and a Master's Degree in Teacher Training for Secondary Education and High School (specializing in Physical Education) were involved. Specifically, we aimed to assess the impact of this training program on three dimensions related to Environmental Education (knowledge, behaviors, and attitudes). Its effect was also examined bearing in mind students' sex, age and educational profile (sportive and educational). Mixed-methods were used: for the quantitative approach, data were collected with the Environmental Attitude in Physical Activities in Natural Environments validated scale; for the qualitative approach individual reflective diaries completed by students that attended the program were analyzed. The results show positive effects on the students regarding the three dimensions of Environmental Education, for both the sportive and educational training profiles. The quantitative results do not present significant differences concerning the gender variable, although the qualitative information shows that female students perceived a greater environmental sensitivity during their practices. Regarding the age variable, significant differences are found in the youngest students with an educational profile. To conclude, the study ratifies that the program carried out generated improvements in terms of knowledge, behaviors and attitudes toward the environment and sustainable development. Future research should use larger samples and consider other variables related to education for sustainability

[es] La formación para el desarrollo sostenible es un reto educativo de primera importancia. La actividad física y el deporte en entornos naturales proporcionan una formación comprometida con la sostenibilidad y la educación ambiental. El objetivo de este estudio fue evaluar los efectos de un programa de formación de grado en Actividades Físicas y Deportes en Medios Naturales preocupado por el desarrollo sostenible. Participaron un total de 113 alumnos de la Universidad Autónoma de Madrid (España) que cursan el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato (especialidad en Educación Física). Específicamente, nuestro objetivo fue evaluar el impacto de este programa de formación en tres dimensiones relacionadas con la Educación Ambiental (conocimientos, comportamientos y actitudes). También se examinó su efecto teniendo en cuenta el sexo, la edad y el perfil educativo (deportivo y educativo) de los alumnos. Se utilizaron métodos mixtos: para el enfoque cuantitativo, los datos se recolectaron con la escala validada de Actitud Ambiental en Actividades Físicas en Ambientes Naturales; para el enfoque cualitativo se analizaron diarios reflexivos individuales realizados por estudiantes que cursaron el programa. Los resultados muestran efectos positivos en los estudiantes respecto a las tres dimensiones de la Educación Ambiental, tanto para el perfil de formación deportiva como educativa. Los resultados cuantitativos no presentan diferencias significativas en cuanto a la variable género, aunque la información cualitativa muestra que las alumnas perciben una mayor sensibilidad ambiental durante sus prácticas. En cuanto a la variable edad, se encuentran diferencias significativas en los alumnos más jóvenes con perfil educativo. Para concluir, el estudio ratifica que el programa realizado generó mejoras en cuanto a conocimientos, comportamientos y actitudes hacia el medio ambiente y el desarrollo sostenible. Las investigaciones futuras deberían utilizar muestras más grandes y considerar otras variables relacionadas con la educación para la sostenibilidad