[en] Every time there are more educational practices that are aimed at a total inclusion of people with disabilities, this work aims to develop an approach to alternative therapies, more specifically to equine therapy. The main purpose of this research work is to know the academic, physical and social barriers that children with SYNGAP1 syndrome encounter in school. The second objective is to implement a practical educational proposal based on equine therapy, in order to reduce the curricular gap that these children have in school. For this, two studies are organized, the first of them, using a quantitative methodology that uses the survey as a technique and the questionnaire as a data collection instrument. The sample is composed of all parents of students with this syndrome in Spain. The second of the studies is qualitative and is based on a case study in which we try to highlight the benefits that equestrian therapy provides to people with functional diversity, and how it is possible to work with contents of the children's curriculum. to reduce the curricular lag of a subject suffering from SYNGAP1 syndrome, a rare disease very little known and that there are only 8 affected in Spain. The results suggest that the school has human and material resources to integrate students with this syndrome; however, the teaching staff suffers from specific training for educational intervention with these children. On the other hand, through the practical educational implementation it is demonstrated that equinotherapy is an educational resource to reduce the curricular gap that these children have at school. More research is necessary for this type of disease, as well as others considered rare in order that society and institutions become aware of the need for educational approaches that address the special needs of these students within the school.

[es] Cada vez son m?s las pr?cticas educativas que est?n encaminadas a una total inclusi?n de las personas con discapacidad, este trabajo pretende desarrolla un acercamiento a las terapias alternativas, m?s concretamente a la equinoterapia. El principal prop?sito de este trabajo de investigaci?n es conocer las barreras acad?micas, f?sicas y sociales que encuentran los ni?os con s?ndrome SYNGAP1 en la escuela. El segundo objetivo es implementar una propuesta pr?ctica educativa basada en la equinoterapia, al objeto de reducir el desfase curricular que tienen estos ni?os en la escuela. Para ello, se organizan dos estudios, el primero de ellos, bajo una metodolog?a de corte cuantitativo que utiliza la encuesta como t?cnica y el cuestionario como instrumento de recogida de datos. La muestra est? compuesta por todos los padres de alumnos con este s?ndrome en Espa?a. El segundo de los estudios es de corte cualitativo y est? basado en un estudio de caso en el cual se intenta remarcar los beneficios que la terapia ecuestre aporta a las personas con diversidad funcional, y c?mo gracias a ella se puede trabajar contenidos del curr?culum de infantil para reducir el desfase curricular de un sujeto que padece el s?ndrome SYNGAP1, enfermedad rara muy poco conocida y que ?nicamente hay 8 afectados en Espa?a. Los resultados apuntan a que la escuela posee recursos humanos y materiales para integrar a los alumnos con este s?ndrome; sin embargo, el personal docente adolece de formaci?n espec?fica para la intervenci?n educativa con estos ni?os. Por otra parte, mediante la implementaci?n pr?ctica educativa se demuestra que la equinoterapia es un recurso educativo para disminuir el desfase curricular que presentan estos ni?os-as en la escuela. M?s investigaci?n es necesaria para que este tipo de enfermedad, as? como otras consideradas raras al objeto de que la sociedad y las instituciones se conciencien de la necesidad de abordajes educativos que atiendan las necesidades especiales de estos alumnos dentro de la escuela.