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[en] This article is first a study of the various uses of the dance in Shakespeare's drama (from its representation on stage to its symbolic value) before reading the last scene of Love's Labour's Lost (V.ii) through the prism of the dance. Even though no form of dancing is actually performed on stage in Love's Labour's Lost, the art of Terpsichore is referred to on several occasions through numerous explicit or implicit references in the text. So, this article aims at reconsidering the last scene in the play in the perspective of the masque, a court entertainment whose structure serves as a diegetic frame to the winding up of the play. Even though Shakespeare only tackles choreography through language in Love's Labour's Lost, it is intriguing to find no dance, no choreographic epilogue as a conclusion to the play while this symbolic moment is common to many other comedies except in this particular one.

[fr] Cet article propose dans un premier temps l'étude des différents usages de la danse dans le théâtre de Shakespeare (de sa représentation sur scène à sa valeur symbolique) puis une lecture de la scène finale (V.ii) de Love's Labour's Lost à travers le prisme de la danse. Si aucune chorégraphie n'est exécutée sur le plateau dans cette comédie, de nombreuses références explicites et implicites à l'art de Terpsichore traversent le texte. Ainsi, le but de cet article est de reconsidérer la dernière scène de la pièce à la lumière du masque, divertissement de cour dont la structure fournit un cadre diégétique à cette scène de dénouement. Alors que Shakespeare a pris soin d'aborder l'art chorégraphique uniquement par le langage dans Love's Labour's Lost, il convient également de s'interroger sur l'absence de danse en conclusion de la pièce, " épilogue chorégraphique " symbolique et commun à un certain nombre de comédies, mais dont celle-ci est privée.
[en] Sơn Nam (1926-2008) was a productive writer who dedicated his life to describe the different aspects of the history, culture and daily life in the Mekong delta. He has bequeathed a dual corpus of writings, essentially composed by short stories and research essays. These publications are diverse in their form and constitution but they all fixed the same objective: initiate the reader to the native place of the author by using as an autodidact fieldworks observations and documentary resources. The integration of dialectal expressions inside the fiction stories as well as his essays on the riverine civilisation—as he called it—creates a real and unique originality. Intertwined, these two writing styles take on a case by case basis a poetic aspect or a more ethnographic one. Formerly a pioneer in the field, Sơn Nam is now considered as a major figure of the studies on Southern Vietnam.

[fr] Sơn Nam (1926-2008) est un écrivain prolixe qui a consacré sa vie à décrire les multiples facettes de l'histoire, de la culture et de la vie quotidienne du delta du Mékong. C'est une œuvre duale qu'il nous laisse, composée essentiellement de recueils de nouvelles et d'écrits de recherche. Bien que de nature et de formes différentes, toutes ses publications ont visé un seul objectif : initier les lecteurs à la région natale de l'auteur en s'appuyant sur des observations de terrain et sur des recherches documentaires qu'il a compilées d'une manière autodidacte. L'utilisation de formes dialectales donne une teinte particulièrement originale aux écrits de fictions aussi bien qu'aux publications décrivant ce qu'il dénomme la civilisation fluviale. Entrecroisés, ces deux registres d'écriture prennent selon les cas une valeur poétique ou ethnographique. Précurseur sous bien des aspects, Sơn Nam est devenu une figure marquante des études sur le Viêt Nam méridional.
[en] To reproduce the image of " the other " in order to use it, without his/her knowledge, outside of her/his cultural context implies some problems that tourists and businessmen scarcely consider. Ethnologists have to reflect on this subject and to establish, in collaboration with the concerned populations, a new professional code of ethics. We have attempted here to consider our own use of photographs, taken over the past twenty years, in a society of fisherwomen/men in Sepik River Valley of Papua New Guinea.

[fr] Reproduire l'image de l'autre afin de l'utiliser, à son insu, hors de son contexte culturel implique un certain nombre de problèmes sur lesquels touristes et marchands ne se posent guère de questions. Il appartient aux ethnologues d'élaborer une réflexion à ce sujet et d'établir, en collaboration avec les populations concernées, un nouveau code déontologique. Nous tentons ici une réflexion sur notre propre pratique de la photographie, depuis vingt ans, dans une société de pêcheurs de la vallée du fleuve Sépik en Papouasie Nouvelle‑Guinée.
[en] In the past decade, work in the history of education established the role of acade­mic disciplines in the growth of nationalism in Russian-controlled Finland and Poland, and provide the present work a theoretical approach. The present chapter argues that work in academic disciplines in Ukrainian universities spawned cultural romantic movements in the 1830s and 1840s that became pursuits of the Ukrainian nation by the 1850s and 1860s. Linking university and countryside in diverse investigations, two generations of academics in Kyiv and Kharkiv universities conceptualized a Ukrainian nation. The study of Ukrainian nationalism, and the construction of nationhood in the 19th century, must be placed firmly into this university context. We show two contexts shaping their work : 1) the relation of the intellectuals to the people (narod) and the Ukrainian "nation" ; 2) their relation to an imperial state, as an indigenous elite attempting to construct or maintain ethnicity in a colonial context ; and in relation or counterweight to other subordinate peoples of the Russian empire or neighboring empires. The result of their work was the special character of the Ukrainian nation as they conceptualized it : a peasant-oriented nation, with a distinct history.

[fr] Des travaux récents d'histoire de l'éducation ont démontré le rôle des disciplines académiques dans la croissance du nationalisme en Finlande et dans la partie de la Pologne sous contrôle russe. En s'inspirant de cette démarche, on a tenté d'analyser la façon dont les travaux engagés dans différentes disciplines académiques dans les universités des régions ukrainiennes ont engendré sur place, à partir de 1830 et 1840, des mouvements de romantisme culturel qui se sont transformés plus tard, vers 1850 et 1860, en une quête du nationalisme. C'est en reliant l'université à la campagne, par des enquêtes de terrain variées, que deux générations d'universitaires de Kiev et de Kharkov ont posé les axes d'une conceptualisation de la nation ukrainienne. L'étude du nationalisme ukrainien doit donc être résolument située dans ce contexte universitaire. L'article évoque plus particulièrement une double relation : celle des intellectuels au peuple (narod) et à la " nation " ukrainienne ; leur relation à l'État impérial, en tant qu'élite indigène engagée dans l'élaboration ou le maintien d'une ethnicité dans un contexte colonial, en liaison avec ou au contraire contre d'autres peuples assujettis à l'Empire russe ou aux Empires voisins. La définition d'un caractère spécifique à la nation ukrainienne est aussi le résultat de leurs activités : une nation paysanne possédant sa propre histoire.
[en] World War I and video games are rarely associated in the video game industry and historians have showed little interest in video games. However, the game Battlefield 1 (DICE/EA) was the major event of the Centenary, with millions of copies sold worldwide. What can be learned through an historical analysis of this game? Battlefield 1 itself is a cultural production about the Great War. Moreover, it sometimes shows facts, which are at the forefront of the historiographical debat, as well as making serious mistakes.

[fr] Première Guerre mondiale et jeux vidéo sont rarement associés dans l'industrie vidéoludique et les historiens ne s'intéressent par ailleurs qu'assez peu aux jeux. Le jeu Battlefield 1 (DICE/EA) a pourtant été l'événement du Centenaire, avec des millions d'exemplaires vendus à travers le monde. Quel intérêt y a-t-il à en faire une analyse historique ? Le jeu est en lui-même une production culturelle à propos de la Grande Guerre. Plus encore, il sait parfois donner à voir des vérités à la pointe des débats historiographiques, tout comme faire de grossières erreurs.
[en] Our article presents, through the filter of the clinical didactic, a case study where we will present the approach of a teacher during a training cycle in Physical and Sports Education (EPS) at the professional high school. PE teacher uses digital tablets associated with an application allowing video capture and analysis. The exploitation of these videos shows the emergence of specific interactions articulated from three specific stages. The methodology will be that of the clinical didactics in three times ; an interview of " déjà-là ", the moment said of " the challenge " and an interview after-the-fact (of hindsight). Beyond the presentation of the teacher's approach, our goal is to identify and understand what lies behind the transmission-appropriation process. The use of video becomes the trigger of interpersonal didactic interactions and collaborative learning allowing the acquisition of skills in the student at the same time as the expression of the unconscious desire of the teacher. Subsequently to the intentions spelled out by the teacher to lead his students to become autonomous through the implementation of a collaboration, it is indeed the division of the subject that emerges as well as traces of his "déjà-là".

[fr] Notre article présente, au travers du filtre de la didactique clinique la démarche d'un enseignant lors d'un cycle de musculation en Éducation Physique et Sportive (ÉPS) en lycée professionnel. Ce dernier utilise des tablettes numériques associées à une application permettant la capture et l'analyse vidéo. L'exploitation de ces vidéos montre l'émergence d'interactions particulières articulées à partir de trois étapes spécifiques. La méthodologie sera celle de la didactique clinique en trois temps ; un entretien ante de " déjà-là ", le moment dit de " l'épreuve " et un entretien d'après-coup. Au-delà de la présentation de la démarche de l'enseignant, notre but est de repérer et de comprendre la part du Sujet qui se cache derrière le processus de transmission-appropriation. L'usage de la vidéo devient le déclencheur d'interactions didactiques interpersonnelles et d'apprentissages collaboratifs permettant l'acquisition de compétences chez l'élève en même temps que l'expression du désir inconscient de l'enseignant. Subséquemment aux intentions exprimées par l'enseignant d'amener ses élèves à devenir autonome par la mise en œuvre d'une collaboration, c'est bien la division du sujet qui émerge ainsi que des traces de son déjà-là.
[en] In the written Aragonese of the Middle Ages there was no common norm, neither in writing nor in morphology, but there were some trends. These did not fully take hold when, at the beginning of the 16th century, writing in Castilian became widespread in Aragon. The few texts in Aragonese that we know from the 17th-19th centuries are quite influenced by the spelling of Spanish, a path that continues in the writings in local dialects in the 20th century. The movement to recover and dignify Aragonese that began around 1970 calls for the use of its own common spelling, and also a convergent model in morphosyntax, something that some, from the predominant dialectal mentality, only reluctantly accept. From the last thirty years of the 20th century progress is also made in the codification and selection of the lexicon. However, that process is not yet complete. The events that occur already in the s. XXI, especially since 2010 until now, have not only stopped it, but have caused a setback and even a small chaos, which the writers try to avoid despite the adversities and the brambles that are found along the way.

[fr] Dans l'écrit aragonais du Moyen Âge, il n'y avait pas de norme commune, ni dans l'écriture ni dans la morphologie, mais il y avait quelques tendances. Celles-ci ne se sont pas pleinement imposées lorsque, au début du XVIe siècle, l'écriture en castillan s'est répandue en Aragon. Les quelques textes en aragonais que nous connaissons des XVIIe-XIXe siècles sont très influencés par l'orthographe de l'espagnol, un chemin qui se poursuit dans les écrits en dialectes locaux au XXe siècle. Le mouvement de récupération et de dignification de l'aragonais, commencé vers 1970, appelle à l'utilisation de sa propre orthographe commune, ainsi qu'à un modèle convergent dans la morphosyntaxe, ce que certains, de la mentalité dialectale prédominante, n'acceptent qu'à contrecœur. Du troisième tiers du s. XX progrès sont également réalisés dans la codification et la sélection du lexique. Toutefois, ce processus n'est pas encore terminé. Les événements qui se produisent déjà dans le s. XXI, surtout depuis 2010 jusqu'à aujourd'hui, non seulement l'ont arrêté, mais ont provoqué un revers et même un petit chaos, que les écrivains tentent d'éviter malgré les adversités et les ronces qui se trouvent sur le chemin.
[en] This review focuses on the psychosocial obstacles in the professional integration of adults with an autism spectrum disorder without intellectual disability, considering the competitive employment, which have not been fully studied yet, especially in France. Despite the 2005 law on equal rights and opportunities for people with disabilities and the four subsequent autism plans, there are still major hardships in the support of professional careers and in the access conditions to employment for these people. A systematic review of the literature was carried out on the PubMed and APA PsycInfo databases. After analyzing the literature, several main factors that impact the career pathway are identified. Thus, the stigmatization of these people, the lack of knowledge of ASD, and the various failures to adapt in the structuring of career paths are all issues regularly mentioned in the literature. Levers exist but need to be developed and formalized.

[fr] Cette revue de questions s'intéresse aux freins psychosociaux à l'insertion professionnelle des adultes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme sans déficience intellectuelle (TSA-SDI) en milieu ordinaire de travail, encore peu étudiés, particulièrement en France. Malgré la loi de 2005 sur l'égalité des droits et des chances des personnes handicapées et les quatre plans autisme qui se sont succédés, des freins importants subsistent dans l'accompagnement du parcours professionnel et dans les conditions d'accès à l'emploi de ces personnes. Une revue systématique de la littérature a été réalisée sur les bases de données PubMed et APA PsycInfo. La littérature analysée fait état de plusieurs principaux facteurs impactant le parcours professionnel. La stigmatisation à l'égard de ces personnes, le manque de connaissance du TSA, les différents manques d'adaptation de structuration des parcours professionnels, sont autant de freins régulièrement évoqués. Des leviers existent mais demandent à être développés et formalisés.
[en] Generally, we can understand dictionarics as the building of the " container ", while the " contained " is a matter of lexicography. Through our experience of an on-line dictionary of synonyms, we show that this type of dictionary, which has recently appeared, is interesting both for its user and for its author and designer. An on-line resource is interesting for its users indeed because they benefit from the continuous evolution of the product ; for the authors of dictionaries, the information feedback which is given by the log files of the website can direct this evolution. It is quite easy, indeed, to analyse the requests set out by the users, and then to find the shortages of the database. In addition to their interest coming from their availability, on-line resources may become a powerful learning tool ; for instance, it is possible, from our dictionary of synonyms, to build interactive visualizations of meaning which form a choice aid for the teaching of vocabulary.

[fr] D'une manière générale, la dictionnairique peut s'envisager comme l'élaboration du " contenant ", tandis que le " contenu " relève de la lexicographie. A travers notre expérience d'un dictionnaire des synonymes sur Internet, nous montrerons que cette forme de dictionnaire, apparue récemment, présente un intérêt à la fois pour l'utilisateur et pour le concepteur. Une ressource en ligne est en effet intéressante pour ses utilisateurs car ils bénéficient de l'évolution continuelle du produit ; pour les concepteurs, le retour d'information donné par la fréquentation du site permet d'orienter cette évolution. Il est en effet relativement aisé d'analyser les requêtes formulées par les utilisateurs et de repérer ainsi les lacunes de la base de données. En plus de leur intérêt lié à leur disponibilité, les ressources en ligne peuvent constituer un puissant outil d'apprentissage ; par exemple, notre dictionnaire des synonymes permet de construire des représentations visuelles et interactives du sens qui forment un support de choix pour l'enseignement du vocabulaire.
[en] The "map" doesn't always square with urban fiction. That is one result found while studying some of the twentieth century's novels written in the border town of Tangier. These novels are referential "portraits," just like a "map," a "route novel," an "architecture," and at the same time, a deconstruction of any reference, till the town reaches emptiness. The town image is built through its toponyms, following a course of memory. Finally, the portrait of this town is "reflexive." It superimposes to urban forms certain features of the subject itself. We will try, through these elements of Tangier's literature, to go forward in a modern reading of the town.

[fr] La " carte " ne s'accorde pas toujours avec la fiction urbaine. C'est ce que montre l'étude de quelques romans du xxe siècle écrits dans la ville frontière de Tanger. Ces derniers sont des portraits référentiels, comme une " carte ", un " roman de la route ", une " architecture " et dans le même temps une déconstruction de toute référence, jusqu'à ce que la ville atteigne le vide. L'image de la ville est construite à travers ses toponymes, en suivant un parcours de mémoire. Le portrait de cette ville est en fin de compte réflexif. Il superpose aux formes urbaines certains éléments du sujet lui-même. Nous essaierons, à partir de ces éléments de la littérature de Tanger, de mettre en œuvre une lecture moderne de la ville.
[en] This chapter discusses the role of German Catholic organizations in the Holy Land beginning from the middle of the 19th century until the advent of the Second World War. These pilgrimages began for purely religious reasons with the goal of protecting and maintaining important catholic land marks, teaching and spreading the Catholic religion within the Christian population, and supporting financially the Catholics who were thought to be neglected and marginalized under Ottoman rule. After 1871, missions to the Holy Land take on a more political nature as they become supported by German imperialist ambitions and establish themselves as a way to counter French Catholic dominance over the Catholic populations. Pilgrimages to the Holy Land of German Catholic organizations became more extensive, reaching a height in the 1900s. These organizations used their work as a way to display their commitment to German nationalism both within Germany and abroad. Finally, the decline of these organizations and their influence after the First World War until the Second World War is discussed and analyzed.

[fr] Ce chapitre traite du rôle des organisations catholiques allemandes en Terre sainte du milieu du xixe s. jusqu'à l'entre-deux-guerres. Les pèlerinages catholiques allemands démarrent pour des raisons purement religieuses avec comme objectif de protéger et maintenir des " lieux " catholiques, d'enseigner et propager la foi catholique parmi la population chrétienne de Palestine, et de soutenir financièrement les catholiques locaux, qui étaient considérés comme marginalisés sous la domination ottomane. Après 1871, les missions en Terre sainte prennent une allure plus politique, étant soutenues par les visées impérialistes allemandes. Elles se présentent comme les adversaires de la domination exercée par les catholiques français auprès des populations locales. Les pèlerinages de ces organisations en Terre sainte se multiplient et leur nombre atteint son apogée durant les années 1900. Comme ces organisations utilisent leur travail pour montrer leur attachement au nationalisme allemand aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'Allemagne, leur rôle diminue naturellement après la première guerre mondiale.
[en] The Capital city. Angevin Naples Angevin Naples has been a proper capital thanks to the presence of the royal court and of a central administration. It also played a central role in the political life of the Kingdom and in the spread of cultural, religious and artistic models. The noble families mastered the municipal governments in spite of the public pressure and the social rise of merchants and officials who nevertheless took part with the nobility to the direction of the main institutions of assistance and of the representative organisms (balìe) of the city in time of great difficulty.

[fr] Naples angevine fut une ville capitale du fait de la présence de la Cour et de l'administration centrale, et parce qu'elle exerça un rôle de premier plan dans la vie politique du royaume, auquel elle diffusa des modèles culturels, religieux et artistiques. Les familles de la noblesse maîtrisaient l'administration municipale en dépit de la pression populaire et de la montée sociale des marchands et des fonctionnaires, qui toutefois prenaient part avec la noblesse à la direction des principales institutions d'assistance et des organismes représentatifs (balíe) de la ville dans les périodes de grande difficulté.
[en] By applying a reflexive and experiential analysis, our paper questions the relationship between researchers and practitioners, specifically their developing interactions while carrying out collaborative research on the working practices of implementing institutional pedagogy on a national public school scale. The hypothesis is that collaborative research can become fertile ground for mimetic rivalry, which encourages the development of scapegoating. A corollary to this hypothesis is that the taboos linked to research and to the life of the group feed the scapegoating mechanism. The paper follows the scapegoating process, its development and phases, outlines group taboos and the character of the scapegoat. It concludes with the need to move from rivalry to complementarity.

[fr] Notre texte interroge, dans une analyse réflexive et expérientielle, les relations entre chercheurs et praticiens dans leurs interactions évolutives au cours d'une recherche collaborative sur le thème des pratiques professionnelles dans le cadre de la mise en place d'une pédagogie institutionnelle à l'échelle d'une école nationale du service public. Il pose comme hypothèse que la recherche collaborative peut devenir le terreau favorable à la rivalité mimétique, ferment du développement du processus du bouc émissaire. Il pose comme hypothèse corolaire que les tabous liés à la recherche et à la vie du groupe alimentent le mécanisme du bouc émissaire. Le texte accompagne alors le processus du bouc émissaire dans son développement, étape après étape, énonce les tabous groupaux et dessine les contours des figures du bouc émissaire. Il conclut par la nécessité de passer de la rivalité à la complémentarité.