BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In Dewey's educational conception the student is protagonist because learning requires as a condition the student's interest. Nevertheless, the teacher's role is not secondary because it consists in helping student to discover which his interests are and teaching him the method that is necessary to think about social reality. The Hegelian influence is observed in Dewey by his attempt of overcoming the dualisms epistemological, ontological and morally. The end of the society is the same that of the education and of every individual and consists in social improvement. Dewey does not accept that end is something external to the action, thus he identifies ends with means. This is only possible through of a method founded on the experience and that it culminates in the experience because the social improvement needs that the own social reality is the starting point. This method bases his pragmatism turning into action in instrumental as the way necessary for social reform. The teacher is responsible for moral education and he must achieve student thinks about social reality, looking for its improvement, and this makes meaning to character education.

[es] En la concepción educativa de Dewey el estudiante adquiere protagonismo porque la condición del aprendizaje radica en el interés del estudiante. Sin embargo, el rol de profesor no es secundario porque consiste en ayudarle a descubrir cuáles son sus intereses y a enseñarle el método necesario para reflexionar sobre la realidad social. La influencia hegeliana se observa en Dewey por su intento de superar los dualismos epistemológico, ontológico y moral. El fin de la sociedad es el mismo que el de la educación y el de cada individuo que consiste en la mejora social. Dewey rechaza el fin como algo externo a la acción, lo que le lleva a identificar los fines con los medios. Esto solo es posible mediante la utilización de un método basado en la experiencia y que culmina en ella porque la mejora social requiere que el punto de partida sea la propia realidad social. Este método fundamenta su pragmatismo convirtiendo a la acción en instrumental, como el medio necesario para la reforma social. El profesor es responsable de la educación moral y debe lograr que el estudiante reflexione sobre la realidad social, buscando su mejora, y este aspecto da sentido a la educación del carácter.
[en] Faced with the construction boom, in 2006, the urban development of a new residential area, Arrosadía-Lezkairu, which had already been planned since the late 1990s, began in Pamplona, the capital of the Autonomous Community of Navarre. This research explores the form of dissolution, the substantiation, and the effects that a plot awarded in pro indiviso -the result of a reparcelling project- can have on its owners. It also deals with various planning and territorial development figures, specifically the ARS-3 Partial Plan (Arrosadía-Lezakiru) in development of the General Municipal Plan, and will also study the urban development action systems, as well as analysing the urban development project and its urban development charges. As it is an atypical contract and a figure that is of interest to both the builder and the owner, the contract for the exchange of land for flight will be examined in depth.

[es] Ante el "boom" de la construcción, en el año 2006, se inició en Pamplona, capital de la Comunidad Foral de Navarra, el planeamiento urbanístico de una nueva zona residencial, Arrosadía-Lezkairu, ya proyectada desde finales de los años 90. En esta investigación se examina la forma de disolución, la sustanciación y los efectos que una parcela adjudicada en pro indiviso -fruto de un proyecto de reparcelación- puede tener sobre sus propietarios. También se abordan diversas figuras de planeamiento y desarrollo del territorio, concretamente el Plan Parcial ARS-3 (Arrosadía-Lezakiru) en desarrollo del Plan General Municipal, además se estudiarán los sistemas de actuación urbanística, y a su vez se analizará el proyecto de urbanización y sus cargas. Por ser un contrato atípico y una figura que interesa tanto al constructor como al propietario se profundizará en el contrato de permuta de suelo por vuelo.
[en] In a context in which advertising is one of the main vehicles for demonstrating the quality of a product or brand and making it recognizable by consumers and users, we must bear in mind that it is also a decisive support for disseminating information and ideas. In this sense, we must remember that within advertising there is also advertising aimed at minors which, taking advantage of their inexperience, could lead them to decide to consume a good or service. Therefore, we must analyze its probable impact on children and, consequently, the consequences of its misuse and the possible solutions to this problem.

[es] En un contexto en el que la publicidad constituye uno de los vehículos principales para demostrar la calidad de un producto o marca y hacer que la misma sea reconocible por los consumidores y usuarios debemos tener en cuenta que también constituye un soporte decisivo para difundir información e ideas. En este sentido debemos recordar que dentro de la publicidad se encuentra también la dirigida a los menores la cual aprovechándose de su inexperiencia podría provocar que los mismos decidiesen consumir un bien o servicio. Por tanto, deberemos analizar su probable impacto en la infancia y por consiguiente las consecuencias de un mal uso de la misma y las posibles soluciones a dicha problemática.
[en] The study of the influence of emotional intelligence in academic achievement of students is a highly topical subject. However, despite the many studies performed, there is limited scientific data to support this theory. The purpose of this study has been to identify the possible relationship between interpersonal and intrapersonal intelligence and academic achievement of pupils in primary education. This has involved 50 students in 1st and 6th grade. The results indicate a relationship between both intelligences as well as between each one of them and academic achievement. No differences related to age or gender of the students has been found. We have designed a program for emotional education based on the results obtained.

[es] El estudio de la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los alumnos es un tema de enorme actualidad. Sin embargo, a pesar de la gran cantidad de estudios realizados al respecto, existen pocos datos científicos que avalen esta teoria. El propósito de este estudio ha sido comprobar si existe relación entre la inteligencia interpersonal e intrapersonal y el rendimiento académico en los alumnos de Educación Primaria. Para ello han participado 50 alumnos de 1° y 6° curso. Los resultados muestran una relación entre ambas inteligencias, así cómo entre cada una ellas y el rendimiento académico. No se han encontrado diferencias asociadas a la edad o género de los alumnos. En base a los resultados obtenidos se ha diseñado un programa para la educación emocional.
[en] The main objective of this work is to carry out an intervention proposal, applying the Flipped Classroom or Inverted Classroom methodology. This methodology has been implemented in the didactic unit on Occupational Health & Safety of the FOL module to improve the teaching-learning process and in order to motivate and awaken the students' interest in the subject. This document has been structured in two parts. The first part consists of a justification and with an approach to the problem, to situate the reader and learn about the need for a paradigm shift in the educational system. In the second part, the theoretical framework has developed the current situation in the educational system and the existing external perception of the training cycles and specifically of the Fol module. The appearance of active methodologies has promoted an interest from the teaching staff for the current teaching processes. The advantages and disadvantages of Flipped Classroom, and the few experiences of its application in training cycles, have been key elements to be able to make an intervention proposal adapted to this training module. As a final part of this master's thesis, the conclusions, limitations and prospects that have been carried out and that have been extracted, thanks to the consultation and research of the bibliography, are developed. It can be concluded that the inverted classroom method transforms the concept of education and gives the necessary prominence to students who need to be responsible, autonomous and motivated.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo principal, la realización de una propuesta de intervención, aplicando la metodología de Aula invertida o Flipped Classroom. Esta metodología se ha implementado en una Unidad Didáctica sobre Prevención de Riesgos Laborales del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL), para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y con la finalidad de motivar y despertar el interés del alumnado hacia la materia. Este documento se ha estructurado en una primer parte, con una justificación y con un planteamiento del problema, para situar al lector y conocer la necesidad de un cambio de paradigma en el sistema educativo. Como segundo punto, el marco teórico ha desarrollado la situación actual en el sistema educativo y la percepción externa existente de los ciclos formativos y concretamente del módulo de FOL. La aparición de las metodologías activas ha promovido un interés por parte del personal docente, para los procesos de enseñanza actuales. Las ventajas y desventajas de Flipped Classroom, y las pocas experiencias de su aplicación en ciclos formativos, han sido elementos claves para poder realizar una propuesta de intervención adaptada a este módulo formativo. Como parte final a este trabajo de fin de máster, se desarrollan las conclusiones, limitaciones y prospectivas que se han llevado a cabo y que se han podido extraer, gracias a la consulta e investigación de bibliografía. Se puede concluir que el método de Aula invertida, transforma el concepto de educación y da el protagonismo necesario a un alumnado que necesita ser responsable, autónomo y estar en permanente motivación.
[en] The jurisprudential developments of the Colombian Constitutional Court constitute a narrative turn in the consolidation of constitutional rights and guarantees in favor of the members of the LGBTI community, among which the right to free development of the personality stands out, from whose recognition derives their being recognized the possibility of being a family and adopting. In the life of homosexual couples, a complex situation is created, since they are recognized in the Colombian constitutional sphere of rights that are denied them in the canonical sphere. The possibility of finding channels of dialogue between the Catholic faithful who seek that recognition in the ecclesial sphere with the canonists and pastoral agents is raised. This path would be favored by the acceptance of the reality criterion of the Incarnate Word, which calls for a narrative approach and the application of the principles of the Apostolic Exhortation Evangelii Gaudium (EG), 222 et seq.

[es] Los desarrollos jurisprudenciales de la Corte Constitucional Colombiana constituyen un giro narrativo en la consolidación de derechos y garantías constitucionales en favor de los miembros de la comunidad LGBTI, entre los que destaca el derecho al libre desarrollo de la personalidad, de cuyo reconocimiento deriva el serles reconocida la posibilidad de ser familia y adoptar. En la vida de las parejas homosexuales se crea una situación compleja, puesto que se les reconocen en el ámbito constitucional colombiano unos derechos que les son negados en el ámbito canónico. Se plantea la posibilidad de encontrar canales de diálogo entre los fieles católicos que buscan ese reconocimiento en el ámbito eclesial con los canonistas y agentes de pastoral. Esta vía estaría favorecida por la aceptación del criterio de realidad de la Palabra Encarnada, que clama un enfoque narrativo y la aplicación de los principios de la Exhortación Apostólica Evangelii Gaudium(EG), 222 y ss.
[en] Hospitals and doctor's offices in Ecuador do not have sufficient technological infrastructure that allow for the coordination appointments in a fast, efficient and cost-effective manner. Currently, most of the information is registered manually instead of via computer, which results in high levels of errors. Therefore, it is necessary to create a tool which would automate and speed up the process, save time and economic resources, all while improving the quality of patient care. The objective of this Final Master Assignment (TFM) was to develop a Web system with a mobile app in order to manage doctor's appointments, clinical laboratory results, and statistics using free software, for the Santa Ana clinic located in the city of Cuenca. To achieve this goal, Rational Process United (RUP) was used for the software structure, Java programming language, Base Data SQL and the mobile application with Android Studio. The Web system was easily modified to meet the specific requirements of each company, and in addition it had a friendly graphical interface. The application of this system will positively impact in the city and the country, and allow for faster response times for the user.

[es] Los hospitales y consultorios en Ecuador carecen de infraestructura tecnológica adecuada que permita generar citas médicas y de laboratorio clínico de forma rápida, eficiente y a bajo costo. Actualmente la mayor parte de la información se maneja de forma manual y no sistemática, exponiéndose a un alto índice de errores. Es por ello que surge la necesidad de crear una herramienta que permita automatizar y agilitar los procesos, optimizando tiempo y recursos y a la vez, mejorando la calidad de atención a los pacientes. El objetivo de este Trabajo Fin de Master (TFM) fue desarrollar un sistema Web con App móvil para la gestión de Citas Médicas, laboratorio clínico y estadístico utilizando software libre, para los consultorios de la clínica Santa Ana, ubicada en la ciudad de Cuenca. Para cumplir este propósito se utilizó la metodología Rational Process United (RUP) para la estructura del software, el lenguaje de programación Java, la Base de Datos SQL para el almacenamiento de la información, y la aplicación móvil con Android Studio. El sistema Web obtenido es fácilmente adaptable al medio y modificable de acuerdo a las necesidades específicas de cada empresa; además de tener una interfaz gráfica amigable. La aplicación de esta herramienta impactará de forma positiva en la ciudad y el país permitiendo mejorar el tiempo de respuesta al usuario.
[en] This paper tries to find wheter any trace of Scotus' thinking can be found in Heidegger's thought. I believe an affirmative answer to this question can be endorsed by reading Heidegger's description of being in Being and Time and its part in the configuration of meaning. I also try to specify Scotus' influence in the notion of Verstehen and briefly suggest the way in which this influence could be traced back to his Habilitationsschrift.

[es] El propósito de este artículo es revisar si la lectura de Escoto influyó en el pensamiento de Heidegger. Me parece que puede contestarse afirmativamente y que un modo sencillo de constatarlo se encuentra en la descripción de ser en Ser y tiempo y en su papel en la configuración del sentido. Intento mostrar que el 'limitado escotismo' de Heidegger se centra en la noción de Verstehen y retrotraer algunas claves de esta comprensión a la tesis de habilitación.
[en] The aim of this study was to determine the prediction ability of the implicit beliefs about ability over the beliefs about the causes of success in sports. The sample was comprised of 444 high performance athletes (233 boys and 211 girls; M = 16,70; SD = 0,49). These athletes completed the Spanish version of the Beliefs about the Causes of Success in Sports Questionnaire and the Conceptions of the Nature of Athletic Ability Questionnaire-2. The results revealed that beliefs of incremental ability predict effort, while beliefs about ability as an entity predict ability and deception as causes of success in handball

[es] El objetivo fue determinar la capacidad de predicción de las creencias implícitas de la habilidad sobre las creencias de las causas del éxito en el deporte. La muestra estuvo compuesta por 444 deportistas de alto rendimiento (233 chicos y 211 chicas; M = 16,70; DT = 0,49). Estos deportistas cumplimentaron el Inventario de Percepción de las Creencias sobre las Causas del Éxito en el deporte y la Escala de Creencias Implícitas sobre la Habilidad. Los resultados reflejaron que las creencias de habilidad incremental predicen el esfuerzo, mientras que las creencias de habilidad como entidad predicen la capacidad y el engaño como causas del éxito en balonmano.
[en] The purpose of this paper is to analyze the relationship of the neuropsychological development with school performance. Laterality, visual function and reflections rivers premium-primary students are analyzed. The methodology involves the application of evaluation tests of the definition of laterality of visual function (accommodation, convergence, saccadic movements and visual perception) and the degree of integration of four primary reflexes (palmar reflex, asymmetrical tonic cervical reflex, spinal Galant reflex and symmetric tonic neck reflex. The tests are applied to a sample of 30 children attending primary school. The results show more than 95% of students in the sample have not defined uniformly handedness and maturity of visual perception is below their chronological age. Reflections regarding the total sample meets the primary reflections in Level 3 and 4, showing no evidence of significant retention. Given that a correct definition of laterality and visual perception can influence academic performance included in this work an intervention program neuropsychological to work these areas. It is considered that in implementing the program of intervention neuropsychological, students who are now in the group of school performance or media could improve their results school getting optimal neuropsychological development.

[es] El objeto de este trabajo es analizar la relación que tiene el desarrollo neuropsicológico con el rendimiento escolar. Se analizan la lateralidad, la función visual y los reflejos primarios en el alumnado de primaria. La metodología empleada consiste en la aplicación de pruebas de evaluación de la definición de lateralidad, de la funcionalidad visual (acomodación, convergencia, movimientos sacádicos y percepción visual) y del grado de integración de cuatro reflejos primarios (reflejo palmar, reflejo tónico asimétrico cervical, reflejo espinal de Galant y reflejo tónico simétrico cervical). Las pruebas se aplican a una muestra de 30 niños que cursan primaria. Los resultados obtenidos muestran que más del 95% de los alumnos de la muestra no tienen definida su lateralidad de manera homogénea y su madurez de percepción visual está por debajo de su edad cronológica. Respecto a los reflejos el total de la muestra se encuentra con los reflejos primarios en nivel 3 y 4, no mostrando evidencia de retención significativa. Teniendo en cuenta que una correcta definición de la lateralidad y que la percepción visual pueden influir en el rendimiento académico se incluye en este trabajo un programa de intervención neuropsicológica para trabajar estas áreas. Se considera, que al aplicar el programa de intervención neuropsicológica, los alumnos que ahora se encuentran en el grupo de rendimiento escolar bajo o medio, podrían mejorar sus resultados escolares consiguiendo un óptimo desarrollo neuropsicológico.
[en] This paper intends to analyze the research carried out previously on the correction of oral errors of learners of English as a second language in the Secondary Education context, so as to consider the best correction strategies and in this way provide the most appropriate feedback to each student, improving their learning process. The literature and research upon which this paper is based contemplates both situations of learners of foreign languages in general, and the specific case of students of English in particular. The different reactions that students might have when committing an error and being corrected will be taken into consideration when observing the correction strategies, paying particular attention to the wide spectrum of personal features of students as well as to the importance of affectivity in the learning process, with the aim of learning how to adapt the aforementioned strategies to the personal features of each student.

[es] El presente trabajo tiene como fin analizar la literatura sobre la corrección de errores orales de estudiantes del inglés como lengua extranjera (LE) en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para valorar las mejores estrategias de corrección, y de este modo proporcionar la retroalimentación correctiva (RC) más adecuada, intentando mejorar el proceso de aprendizaje de cada alumno. Los estudios en los que se funda el marco teórico de este trabajo contemplan situaciones de aprendizaje de lenguas extranjeras en general, así como el caso del aprendizaje del inglés como LE en particular. En la observación de las estrategias de corrección, se han tenido en consideración los distintos resultados que la RC pudiera tener en los alumnos, prestando especial atención a la relevancia de la afectividad en el aprendizaje y al amplio espectro de rasgos personales de las personas, para así poder adaptar dichas estrategias de RC a las características personales de cada alumno.
[en] It is a challenge to present a documentary film production project about disability and through an artistic research view. Extended and specific literature presents important keys for this challenge, as for example the problem of documental movie representation or the way to represent disability. Despite this, it is difficult to find documentation about a mixed project between context definition and audiovisual artistic piece. Considering different authors we first propose a theoretical approach and then come about the movie considering the team and the main character, Moses, who has cerebral palsy. It is also interesting thinking that this new methodological statement approach can be used in future researches.

[es] Presentar un proyecto de producción cinematográfica documental, cuya temática se centra en el tema de la discapacidad supone todo un reto si, además, queremos desarrollarlo a través de una investigación artística. Existe literatura que plantea los aspectos que atañen a este desafío (la investigación artística, la representación en el cine documental, la representación cinematográfica de la discapacidad), de forma extensa y detallada, pero no es tarea sencilla encontrar documentación que exponga cómo se ha desarrollado un proyecto de estas características desde la definición del contexto y surgimiento de la idea, hasta su materialización como pieza artística audiovisual. En este artículo, apoyándonos primero en una selección de autores de diversas áreas, todas ellas relacionadas con el proyecto que se describe en él, se comienza un planteamiento teórico reflexivo del estado de la cuestión que nos ocupa, a continuación se desvelan algunos de los recursos y maneras de hacer de parte del equipo que lo lleva a cabo y se termina, por un lado, con la materialización de un cortometraje documental sobre Moisés (persona que posee parálisis cerebral) y, por otro, con el establecimiento metodológico utilizado que puede ser útil en futuros procesos de búsqueda similares al planteado en esta ocasión.