BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the following didactic proposal, learners in the first grades of primary school will learn the fixed formulas of verbal courtesy in situations where they must introduce themselves, say goodbye, thank, ask for a favor and apologize. After this proposal, learners will be able to properly use the informal and formal forms of the second person singular and second person plural as active and present members of a multicultural community. The students will follow the life of the Rocaviva family on video as a "Reality Show" sharing breakfast, lunch, afternoon snack (merienda) and dinner with the family and all the characters in the story. At each moment of the day, the Rocaviva family will experience different situations conditioned by the appropriate use or not of fixed verbal courtesy formulas and the handling of paraverbal language. Learners will be able to practice the politeness formulas with interactive video exercises, word search exercises, gap fillers, discussions, crafts, and dramatic games.

[es] Con la propuesta didáctica que se presenta en este trabajo, los aprendientes que cursan los primeros grados de la escuela primaria aprenderán las fórmulas fijas de cortesía verbal en situaciones en que deban presentarse, despedirse, agradecer, pedir por favor y ofrecer disculpas. Luego podrán utilizar de manera adecuada las formas tanto informales como formales de la segunda persona del singular y del plural (tú, usted y ustedes), respectivamente, como miembros activos y presentes en una comunidad pluricultural. A modo de complemento, los aprendientes seguirán la vida de la familia Rocaviva como una especie de "Reality Show", a quienes verán compartiendo el desayuno, el almuerzo, la merienda y la cena. En cada momento del día, la familia Rocaviva vivirá diferentes situaciones condicionadas por el uso adecuado o no de las fórmulas de cortesía verbal fijas y el manejo del lenguaje paraverbal. El objetivo es que los aprendientes practiquen las fórmulas de cortesía con ejercicios al interactuar con el video, ejercicios de búsqueda de palabras, relleno de vacíos, debates, manualidades y juegos dramáticos.
[en] Early childhood education has undergone many changes in recent years becoming a stage with its own identity within our current educational system. Even so, many of the current advances are not used at this stage to understand that students are not trained to use them. The aim of this project is to integrate some of the most significant advances in education, such as 2.0 tools and augmented reality, creating for it a methodology base don constructivist theories to approach to the needs of the current students. The methodology carried out is based on the bases of the ADDIE model and has been validated through a survey to education experts. The results obtained confirm that the methodology proposed can be carried out even if it requires a change in activities with families and in the training of teachers. The evaluation results have been positive and the experts have shown their interest in its implementation.

[es] La Educación Infantil ha sufrido muchos cambios en los últimos años pasando a ser una etapa con identidad propia dentro de nuestro actual sistema educativo. Aun así, muchos de los avances actuales no se usan en esta etapa por entender que los alumnos no están capacitados para su utilización. En este proyecto se pretenden integrar algunos de los avances más significativos en materia educativa, como son las herramientas 2.0 y la Realidad Aumentada, creando para ello una metodología que parte de teorías constructivistas para acercarse a las necesidades del alumnado actual. La metodología llevada a cabo está basada en las bases del modelo ADDIE y ha sido validada mediante una encuesta a expertos del sector. Los resultados obtenidos ratifican que la metodología propuesta puede ser llevada a cabo aunque requiere un cambio en las actividades con las familias y en la formación de los docentes. Los resultados de la evaluación han sido muy positivos y los expertos han mostrado su interés en su puesta en práctica
[en] This study proposes the application of music therapy sessions in an educational context to a 16-year-old patient diagnosed with ADHD in comorbidity with microcephaly. The user is severely affected by executive functions and has serious learning difficulties from a very early age. For this reason, we have worked on various objectives focused on her main needs, such as motor braking, increasing self-esteem and reading and writing skills. The results obtained after the twelve sessions on which the therapeutic treatment was based, have shown sufficient indicators to affirm that there has been an improvement in motor control and braking, an increase in emotional expression and a significant improvement in reading and writing skills. As for the work on self-esteem and self-concept, a slight increase has been observed, and it is necessary to continue working on this objective, if possible, in subsequent sessions to achieve a more positive self-concept.

[es] En el presente trabajo se plantea la aplicación de sesiones de musicoterapia en un contexto educativo a una paciente de 16 años que tiene diagnosticados TDAH en comorbilidad con microcefalia. La usuaria presenta una gran afectación de las funciones ejecutivas y graves dificultades en el aprendizaje desde edad muy temprana. Por ello, se han trabajado diversos objetivos focalizados en sus necesidades principales, tales como el freno motor, incrementar la autoestima o las habilidades en lectoescritura. Los resultados obtenidos tras las doce sesiones en las que se ha basado el tratamiento terapéutico han arrojado indicadores suficientes como para afirmar que se ha producido una mejora en el control y freno motor, un incremento de la expresión emocional y se ha conseguido una mejora significativa de las habilidades en lectoescritura. En cuanto al trabajo en autoestima y autoconcepto, sí se ha podido apreciar un ligero incremento, siendo necesario continuar trabajando este objetivo, si es posible, en sesiones posteriores para conseguir un incremento de su autoestima.
[en] This article propounds a short outlook on the main lexical, semantic and etymological aspects of the word "salt" and gives some significant examples of its presence both in the paremiology and in Spanish and Hispanic poetry because of its importance in people's quotidian lives

[es] El presente artículo propone un breve recorrido por los principales aspectos léxicos, semánticos y etimológicos de la palabra "sal" y ofrece algunas muestras significativas de la presencia que, debido a su importancia en la vida cotidiana, tiene en la paremiología y en la poesía española e hispanoamericana.
[en] Heritage Education is a process that traditionally takes place within the classroom, where the teacher transmits some knowledge to the student; however, new ways have been implemented to develop Heritage Education processes supported by different technologies where Augmented Reality is included. This paper describes the process of implementing the "Framework for Heritage Education supported by Augmented Reality", which proposes guidelines for the development of technology solutions based on Augmented Reality in the context of Heritage Education, through the deployment of an application called "Social Heritage "developed under the guidelines of this Framework. The paper describes the implementation process of the Framework in the city of Cartagena - Colombia and the validation process with the end users. For the evaluation of the experience, the motivation test was used for the instructional design that measures the categories: Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction. This test was applied to a roup of students and a group of tourists. The validation results show that the use of augmented reality motivated both students and tourists in the development of heritage education processes. This allowed us to conclude that augmented reality technology is pertinent when promoting learning processes in the context of heritage

[es] La educación patrimonial es un proceso que tradicionalmente se desarrolladentrodelauladeclase,endondeeldocentetrasmitealestudianteunosconocimientos,sin embargo últimamente se han implementado nuevas formas para desarrollarprocesos de educación patrimonial apoyados en distintas tecnologías donde se incluyela Realidad Aumentada. Este articulo describe el proceso de implementación del"Framework para la Educación Patrimonial apoyado en Realidad Aumentada", queproponelineamientosparael desarrollodesolucionestecnologíasbasadasenRealidadAumentada en el contexto de la Educación Patrimonial, mediante el despliegue deun aplicación llamada "Social Heritage" desarrollada bajo los lineamientos de esteFramework. El artículo describe el proceso de implementación del Framework en laciudad de Cartagena - Colombia y el proceso de validación con los usuarios finales.Para la evaluación de la experiencia, se utilizó la prueba de motivación para el diseñoinstruccional que mide las categorías: Atención, Relevancia, Confianza y Satisfacción.Estapruebaseaplicóaungrupodeestudiantesyungrupodeturistas. Losresultadosdela validación muestran que el uso de la realidad aumentada motivó tanto a estudiantescomoaturistaseneldesarrollodeprocesosdeeducaciónpatrimonial. Locualpermitióconcluir que la tecnología de realidad aumentada es pertinente a la hora de promoverprocesos de aprendizaje en el contexto del patrimonio.
[en] The objective of this article is to analyze the value that students in various Colombian universities attach to virtual learning. The work is based on the results obtained from a survey of 384 online university students in Colombia. The obtained data confirm the existence of a strong association among factors relative to the quality of the technological infrastructure, the information, and the service offered, as well as the interactions generated in the act of teaching. The results can aid institutions of higher education in developing projects or programs that contribute to improving student perceptions of the quality of education received in this type of programs.

[es] El presente artículo tiene como objetivo analizar la valoración que los estudiantes de diferentes universidades de Colombia manifiestan sobre la modalidad virtual. El trabajo se basa en los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una encuesta a 384 estudiantes de universidades virtuales de Colombia. Los datos obtenidos confirman la fuerte asociación existente entre los factores relativos a la calidad de la infraestructura tecnológica, de la información y del servicio ofrecido, así como en las interacciones generadas en la acción formativa. Los resultados pueden ayudar a las instituciones de educación superior en el desarrollo de proyectos o programas que contribuyan a aumentar la percepción de los estudiantes sobre la calidad de la educación recibida en este tipo de programas.
[en] The present finals masters project has as an object analyze the Finnish education system compared to the Spanish from context of each country in terms of educational legislation, system structure and characteristics. It will be held a comparative curricular, methodological and country-specific emphasis on the provision of technological resources, teacher training in digital competence and use of information technologies and communication in schools. The purpose is to identify the relevant aspects of the Finnish educational model that position the country as the best education system in the EU, taking high positions among the countries that form part of the studies conducted by the OECD. So is going to analyze whether the inclusion of ICT have significant impact on the methodology used by the Finnish teachers to get such good results of evaluations performed. The Master Thesis ends with the conclusions of the theoretical analysis and the limitations presented during the investigation. Are presented the conclusions for future research studies that may be interesting for improving education in Spain.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster tiene por objetivo analizar el sistema educativo finlandés en comparación al español a partir del contexto de cada país en cuanto a legislación en materia educativa, estructura y características propias cada sistema. Se llevará a cabo una comparativa de los aspectos curriculares, metodológicos y lectivos propios de cada país poniendo especial énfasis en la dotación de recursos tecnológicos, formación del profesorado en competencia digital y uso de las tecnologías de la información y comunicación en los centros escolares. La finalidad es identificar los aspectos relevantes del modelo educativo finlandés que posicionan al país como el mejor sistema educativo de la Unión Europea, ocupando posiciones elevadas entre los países que forman parte de los estudios realizados por la OCDE. Para ello se va a analizar si la inclusión de las TIC tienen impacto notable en la metodología empleada por el profesorado finlandés para obtener tan buenos resultados en las evaluaciones realizadas. El Trabajo Fin de Máster finaliza con las conclusiones obtenidas del análisis teórico realizado y las limitaciones presentadas durante la investigación. En bases a las conclusiones obtenidas se presentan líneas de investigación para futuros estudios que puedan ser interesantes para mejora de la enseñanza en España.
[en] The aim of this Final Degree Paper is to present a class work proposal in which, thanks to the English literature, the learning process in the 5 years old classroom will be globalised. With this purpose in mind, children"s tales in English will be read in the classroom, and the related activities will be carried out, helping the student to achieve all the necessary competences to manage in the English language, which has lately become a priority in the educative system due to the globalised society that we live in. Once the importance of an early stimulation and the benefits of using literature in the classroom has been analysed, the didactic proposal will be presented. Finally some conclusions on the project will be delivered.

[es] Con este Trabajo de Fin de Grado se pretende ofrecer una propuesta de intervención didáctica con la que gracias a la literatura en inglés, el aprendizaje en el aula de cinco años sea globalizado. Para ello se tomarán cuentos infantiles en inglés, y a partir de su narración en el aula y las actividades posteriores correspondientes, el alumno irá adquiriendo las competencias necesarias para desenvolverse en esta segunda lengua, la cual, se ha convertido en una de las prioridades del sistema educativo debido a la sociedad globalizada en la que vivimos. De este modo, se analizará la importancia de la estimulación temprana en los niños y los beneficios que aporta el uso de la literatura en el aula de infantil, para terminar mostrando la propuesta de intervención realizada y las conclusiones obtenidas al realizar el trabajo.
[en] The corpus of the biblical plays of the Spanish Golden Age is very limited compared to the enormous number of dramas created in that century. Some of these titles have dubious authorship such as the case of David perseguido y montes de Gelboé, initially attributed to Lope de Vega. The play, printed only in single chapbooks and mostly in the 18th century, has always been the subject of concern in the research of Lope scholars due to its style and versification. The stylometric advances have provided a potential authorship for the comedy, with this being Antonio Martínez de Meneses, author of the Calderón cycle. The stylometric analysis is guaranteed by the study of the work of Martínez de Meneses, where the comedy fits within his lexicon, style and type of versification typical of the playwrights who followed Calderón. © 2022 Universitat Autonoma de Barcelona. All rights reserved.

[es] El corpus de las comedias bíblicas áureas del Siglo de Oro español es muy limitado respecto al ingente número de dramas creados en esa centuria. Entre sus títulos existen algunos de dudosa autoría como el caso del David perseguido y montes de Gelboé, inicialmente atribuida a Lope de Vega. La comedia, impresa solo en ejemplares sueltos y en su mayoría del siglo XVIII, ha sido siempre objeto de dudas en las investigaciones de los estudiosos lopescos debido a su estilo y versificación. Los avances estilométricos han permitido dirimir una posible autoría de la comedia hacia Antonio Martínez de Meneses, autor del ciclo calderoniano. El análisis estilométrico queda avalado por el estudio de la obra de Martínez de Meneses, donde la comedia se encuadra dentro de su léxico, estilo y tipo de versificación propio de los dramaturgos seguidores de Calderón.
[en] This paper has the aim of offering a methodological proposal to gifted students, who attend statutory secondary education, for the English subject. This paper arises from the need to find effective methodological alternatives for those students identified as gifted, who do not fit in with the current educational system. The first part of the paper presents a theoretical justification, where a bibliographical revision can be found with the aim of providing a body of different expert opinions on which the methodological response is based. The second part presents the methodological proposal, which is based on curriculum flexibility and creativity realization. It offers resources, materials and actual activities, which may give an answer to the issue here discussed, reaching the conclusion that the change in methodology is beneficial for both gifted and nongifted students.

[es] Este trabajo pretende ofrecer una propuesta metodológica para los alumnos altas capacidades que cursan educación secundaria obligatoria dentro del área de inglés. Este trabajo surge de la necesidad de encontrar alternativas metodológicas efectivas para aquellos alumnos identificados como altas capacidades que no encajan en el sistema educativo tal y como está planteado hoy en día. El TFM presenta en primer lugar una justificación teórica donde se puede encontrar una revisión bibliográfica con el objetivo de ofrecer una diversidad de opiniones expertas sobre el tema, sobre las que basar nuestra propuesta. En segundo lugar, se presenta la propuesta metodológica, así como su implementación, basada en la flexibilidad curricular y en la libertad de creación, con la intención de ofrecer recursos, materiales y actividades reales que den respuesta a la necesidad planteada, llegando a la conclusión de que el cambio metodológico es beneficioso no solo para aquellos alumnos AACC sino para todo el alumnado.
[en] One of the main concerns amongcontemporary Spanish women poets has been the discussionofconcepts like gender, sexuality, the feminine and its importance in the literary field. Luna Miguel is one of the most outstanding authors in theSpanish landscape nowadays. Herliterary,journalisticand essayistproduction is nourished by her efforts to fight against masculine hegemony from different perspectives. The aim of this paper is to analyze some rhetorical strategies used inPoesía masculina(2021), a book whose purpose is to deconstruct traditional topics related to the so-called feminine poetry, exploring autofiction through poetry, while pointingtothe limits of a purported new masculinity.These aspects are framedwithin the controversial reception ofherbooks and the exploration of a female genealogy.

[es] Una de las preocupaciones fundamentales entre las poetas españolas contemporáneas ha sido la participación en los debates sobre nociones como el género, la sexualidad, lo femenino y su importancia en el campo de las letras. Entre las voces más destacadas del panorama peninsular, se encuentra Luna Miguel (1990), cuya obra literaria, periodística y ensayística se nutre del empeño reiterado por enfrentarse a la hegemonía masculina desde diversos flancos. Este trabajo analiza algunas de las estrategias retóricas empleadas en Poesía masculina (2021), libro con el que pretende deconstruir tópicos tradicionalmente asociados con la denominada poesía femenina y tantear la autoficción en clave lírica, mientras apunta hacia los límites de una supuesta nueva masculinidad. Todo ello en el seno de una acogida polémica y la exploración de una genealogía literaria.
[en] Advances in molecular biology and genetics have been developed very quickly recently and are closely related with the society. Scientists in the Teaching Science area, have been investigating on previous ideas that high school students have, highlighting gaps and conceptual mistakes. Therefore is compulsory to change the methodological strategies to teach this issues. The proposal of this work is suggest a didactic sequence based on principles of constructivism and oriented research. It has several activities that create a motivating environment, in a context of breeding dinosaurs, and takes into account students preconceptions, stimulates metacognition and helps to the development of scientific skills. It consists of different activities, following the guidelines of the researchers in how to teach science, takes into account previous ideas of students, opportunities for review, stimulates metacognition and development of scientific skills.

[es] Los avances en la Genética y la Biología molecular se han precipitado en las últimas décadas, por lo que se hace imprescindible dotar a los alumnos de una buena formación en estos temas. Desde la Didáctica de las Ciencias se han investigado sobre las ideas previas que los alumnos de secundaria poseen en éste área evidenciando errores y carencias. Si bien, se ha comprobado que promoviendo cambios, sobre todo, en la estrategia docente, puede lograrse un aprendizaje significativo de los mismos. Este Trabajo fin de Máster, propone la realización de una secuencia didáctica destinada a alumnos de 4° de la ESO, bajo el enfoque de Investigación Dirigida, en un contexto motivador que tiene como hilo conductor la cría de dinosaurios. Dicha propuesta consta de diferentes actividades que, siguiendo las directrices de la Didáctica de las Ciencias, tiene en cuenta las ideas previas de los alumnos, oportunidades de revisión, favorece la metacognición y el desarrollo de habilidades científicas.
[en] This Final Master Degree Project investigates if models with a seductive poses in the advertisement have an impact on the happiness generated by fashion brands, specifically by companies' logo. In order to study the phenomenon described above, a triangulation method has been applied combining quantitative and qualitative research techniques and Neuromarketing. The results obtained present that the fashion brand's logo generates higher happiness to opposite sex of the model in the advertisement. Therefore, the happiness produced by these fashion brands' logos which show women with provocative attitudes on the advertisement is higher in men than in women. Also, it is beared out the opposite effect, brands which include men with seductive poses provoke higher happiness when the logo is observed in women rather than men.

[es] En el presente Trabajo Fin de Máster se investiga si la inclusión de modelos con poses seductoras en las piezas publicitarias influye en la felicidad generada por las marcas de moda, concretamente por el logo de las compañías. Con el objetivo de analizar el fenómeno mencionado se ha seguido un enfoque metodológico fundamentado en la triangulación, combinando técnicas de investigación cuantitativa, investigación cualitativa y Neuromarketing. Los resultados obtenidos evidencian que el emblema de la marca en el anuncio genera mayor felicidad en el público del sexo opuesto al género del modelo anunciado. De esta forma, la felicidad ocasionada por las insignias de las marcas que sitúan una mujer con actitud provocativa en el anuncio es mayor en hombres que en mujeres. De igual modo, se corrobora el evento contrario, las marcas que incorporan a un hombre con aspecto seductor en su publicidad ocasionan mayor felicidad al observar el logo en mujeres que en hombres.