[en] Peer rejection in childhood is one of the major difficulties and more negative consequences for psychosocial adjustment. Studies show that children and rejected girls lack a deep understanding on how to act in social situations, and not anticipate the consequences of the strategies they employ in their relationships. Thus, the main objective of this study is to study the understanding of friendship in children as rejected 7 and 8 years old, and specifically measure and analyze the quality of friendship, study their differences by sociometric type , consider how it is satisfaction of it and see the impact of the friend in the perceived classroom climate in neglected children. The sample consists of 100 students in 2nd Primary School 4 public schools in Castellón and 1 in Benicasim. To identify the rejected children Sociometric Preference questionnaire is used and preferred, average, and rejected types are analyzed, to measure the Quality of Friendship, used the FFIYC, Friendship Features Interview for Young Children by Ladd, Kochendehefer and Coleman, and analysis of results, the SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) statistical program was used. The results show that the rejected children value less their friends, element that has less influence in the school climate perception than preferred and averages, significantly. Also score higher on conflict and negative affect disclosure, unless granted exclusivity and scored lower in satisfaction of friendship that preferred children and averages.

[es] El rechazo entre iguales en la infancia es una de las dificultades mayores y que más consecuencias negativas tiene para el ajuste psicosocial. Los estudios revelan que los niños y niñas rechazados carecen de una comprensión profunda en cómo actuar en las tareas sociales, ni anticipan las consecuencias de las estrategias que emplean en sus relaciones. Así, el objetivo principal de este estudio es profundizar en la comprensión de la amistad en niños/as rechazados de 7 y 8 años, y concretamente medir y analizar la calidad de la amistad, estudiar sus diferencias en función del tipo sociométrico, estudiar cómo es la satisfacción de la misma y ver el impacto del amigo en la percepción del clima escolar en niños rechazados. La muestra está formada por 100 alumnos de 2° de Educación Primaria de 4 colegios públicos de Castellón y 1 de Benicasim. Para identificar a los niños rechazados se utiliza el Cuestionario Sociométrico de nominaciones entre iguales y se analizan los tipos preferido, promedio y rechazado; para medir la Calidad de la Amistad, se utiliza la Entrevista sobre la Calidad de la Amistad para niños pequeños (FFIYC, Friendship Features Interview for Young Children) de Ladd, Kochendehefer y Coleman, y en el anàlisis de los resultados se utiliza el programa estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Los resultados muestran que los niños rechazados valoran menos sus amistades y les influye menos el amigo para la percepción del clima escolar, que los preferidos y promedios de forma significativa. También puntúan más alto en conflicto y en revelación de afectos negativos, otorgan menos exclusividad y puntúan más bajo en satisfacción de la amistad que los niños preferidos y promedios.