BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: The Region of Murcia has managed to consolidate a rural/interior tourism product which has grown quantitatively, on quality parameters, appearing as an economic function to consider. However, in a complex socioeconomic context as we have nowadays, there is a need to call for ways to increase the competitiveness, sustainability and excellence in destinations and products, and endorse that innovation is a key factor to achieve these objectives. For this, the aim of this paper is making an estimation, looking forward to know the degree of innovation applied to this type of accommodation, through the opinions gathered among an important group of proprietors of rural houses of the regional space, an necessary information for its application to a suitable sectorial arrangement.

[es] En la Región de Murcia se ha consolidado un producto turístico rural/interior que ha crecido cuantitativamente bajo parámetros de calidad, convirtiéndose en una actividad económica a considerar. Sin embargo, en un contexto socioeconómico complejo como el actual, se aboga por fórmulas que aumenten la competitividad, la sostenibilidad y la excelencia en destinos y productos turísticos, y en este sentido, la innovación es factor clave para alcanzar estos objetivos. Por tanto, el estudio pretende aproximarse al conocimiento del grado de innovación aplicado a esta oferta turística, a través de los testimonios de un grupo importante de empresarios de alojamientos rurales en la Región, una información necesaria para su aplicación en una ordenación sectorial adecuada.
[en] The goal of this paper is conducting an exploratory study on the job satisfaction of teachers in the Community of Murcia, in relation to responsibility positions, interpersonal relationships, facilities and resources of the school, teacher´s training, labor conditions and workplace harassment, mistreatment or aggression. To this purpose, an ad hoc protocol was filled in by 242 teachers. Cronbach reliability coefficient is .95. Descriptive analysis, media difference, and multivariate analysis were performed. Teachers value as medium-high their satisfaction about their interpersonal relationships, the appreciation shown by the educational community to their work, the work environment, the school facilities and resources and some labor conditions. They feel moderate satisfied about the educational institutions and the appreciation they show to their work. The satisfaction about their training is rated as medium-low. There is a high percentage of teachers who report cases of workplace harassment, mistreatment or aggression from institutions and members of the educational community. The administrations should improve their relationship with the teachers, the appreciation they show to their work and the contribution to their training. They should also take action in cases of workplace harassment, mistreatment or aggression experienced by teachers

[es] El objetivo del presente trabajo es realizar un estudio exploratorio sobre la satisfacción laboral del profesorado de enseñanzas no universitarias de la Comunidad de Murcia en relación con el ejercicio de cargos de responsabilidad, relaciones interpersonales, instalaciones y recursos, formación, aspectos laborales y sufrir acoso, maltrato o agresión. Con este objetivo, un protocolo elaborado ad hoc fue cumplimentado por 242 docentes. Su coeficiente de fiabilidad de Cronbach es de .966. Se realizaron análisis descriptivos, de diferencia de medias y multivariado. El profesorado otorga un valor medio-alto a su satisfacción en sus relaciones interpersonales, al reconocimiento que recibe de su trabajo por parte de la comunidad educativa, ambiente de trabajo, instalaciones, recursos del centro y aspectos laborales. Se sienten moderadamente satisfechos con las instituciones y al reconocimiento que recibe de ellas. La formación se valora como medio-baja. Es elevado el porcentaje del profesorado que manifiesta sufrir o haber sufrido situaciones de acoso, maltrato o agresión por parte de miembros de las instituciones y de la comunidad educativa. Las administraciones deben mejorar su relación y reconocimiento respecto al profesorado y la atención a su formación. Asimismo, deben intervenir con urgencia en las situaciones de acoso, maltrato o agresión sufridas por el profesorado
[en] This work arises from the In service Teacher Training activities we have been developing for the last 5-10 years in the Basque Country and in Cantabria in conjunction with the Department of Education of the Basque Country and the Teachers and resource Centre in Camargo (Cantabria). The training activities carried out were based on the theoretical body of Science Didactics, to prevent them from being a set of unconnected courses with no relation to classroom problems. One of the conclusions drawn from the analysis of the experiences carried out is the importance that teachers participate regularly in groups of work and reflection about their teaching practice, and that this work should be supported both by tutors and by the educational administration

[es] Este trabajo surge de las actividades en Formación Continua del profesorado que hemos desarrollado durante un período entre los 5 y 10 últimos diez años en el País Vasco y Cantabria a través del Departamento de Educación del País Vasco y del Centro de Profesores y Recursos de Camargo (Cantabria). Las actividades de formación realizadas han sido fundamentadas en el cuerpo teórico de la Didáctica de las Ciencias, de forma que no fueran un conjunto de cursos inconexos y sin relación con la problemática del aula. Una de las conclusiones del análisis de las experiencias realizadas es la importancia de que los profesores participen de forma continuada en grupos de trabajo y reflexión sobre su práctica docente y, que este trabajo sea apoyado por tutores y por la administración educativa
[en] The article studies El invencible verano de Liliana (2021), by Cristina Rivera Garza, from the perspective of theories on the documentary turn and archive. From this perspective, it proposes that the author's use of heterogeneous materials represents continuity with her previous theoretical approaches, starting in 2013, but, at the same time, aims to create a new shared language to oppose violence patriarchal.

[es] El artículo estudia El invencible verano de Liliana (2021), de Cristina Rivera Garza, desde las teorías sobre el giro documental y el archivo. Propone que el uso de materiales heterogéneos por parte de la autora representa una continuidad con sus planteamientos teóricos previos, a partir de 2013, pero, a la vez que tiene como objetivo la creación de un nuevo lenguaje compartido para oponerse a la violencia patriarcal.
[en] During the past few years, the international scene has shown a renewed interest in attending the educational needs of talented or gifted students. Such students are often erroneously thought to make progress on their own, and attempts to attend their diversity are even regarded as élitism. Spain is entering this line of thought, this trend being the challenge of the education reform. This essay intends to study in depth several points of this field which are significant because they relate to still stereotyped dimensions and have considerable impact in real education, namely characteristics of the talented and of the extremely gifted; prevalence of high capacity; education, giftedness and gender; giftedness and school failure; and attention to the gifted in Spain's educational system.

[es] Desde hace unos años existe en el panorama internacional un renovado interés por atender las necesidades educativas de los alumnos más capaces o superdotados, esos alumnos de los que erróneamente se supone que salen adelante por sí solos o que sería elitismo atender su diversidad. Nuestro país está tomando conciencia de esta tendencia que es, además, la asignatura pendiente de la reforma de la educación. El presente artículo pretende profundizar en algunos aspectos de la alta capacidad que son significativos por referirse a dimensiones aún estereotipadas y que tienen notable incidencia en la educación real. Son las siguientes: caracterización de los más capaces y de los extremadamente capaces; prevalencia de la alta capacidad; educación, alta capacidad y género; alta capacidad y fracaso escolar y la atención a los más capaces en nuestro sistema escolar.
[en] Although death is a part of live, it has not yet been able to fully address it from the pedagogical perspective. Because of that, this paper focuses on the perception of Master's of Secondary Education students in relation to their level and need for training on the subject of death. It has been carried out through the development, analysis and interpretation of self-­‐reports about the experience and knowledge of the participating sample. The results show that the students of the International University of Valencia have received little pedagogical training regarding death, although they consider it fundamental. After the results, the use of dilemmas and role playing as a methodological proposal from which it is possible to develop this theme. The conclusions including a reflection about the importance of addressing the Pedagogy of Death as a necessity for teacher training.

[es] Aunque la muerte forma parte de la vida, aún no se ha conseguido abordar plenamente desde la perspectiva pedagógica. Debido a ello, este trabajo se centra en la percepción que tienen los estudiantes del Máster de Secundaria en relación a su nivel y necesidad de formación sobre el tema de la muerte. Se ha llevado a cabo mediante la elaboración, análisis e interpretación de autoinformes sobre la experiencia y conocimientos de la muestra participante. Los resultados evidencian que los alumnos de la Universidad Internacional de Valencia han recibido una escasa formación pedagógica respecto a la muerte, aunque la consideran fundamental. Tras los resultados, se plantea la utilización de los dilemas y el role playing como una propuesta metodológica desde la que es posible desarrollar esta temática. Las conclusiones incluyen una reflexión sobre la importancia de abordar la Pedagogía de la Muerte como una necesidad para la formación del profesorado.
[en] ABSTRACT: The aim of this research is to analyse the daily written press, base on the regional information provided by daily newspapers of Murcia. The aim is to be able to catalogue information or news as positive or negative according to quantitative and qualitative analysis, based on the concepts of complementarity, disinformation, routine, professional and investigative journalism. The study looks at information concerning the same topic, as given in at least two of the three local newspapers of greatest circulation. Non coincidental news of a special significance for some of the analyzed variables is also studied. After analysis of the information we will be in a position to answer the key question: which newspaper best reflects the daily reality of the regional information?

[es] El objeto de la investigación está basado en un estudio de análisis de contenido en la prensa escrita diaria, tomando la información regional de los diarios murcianos como base de la misma. El objetivo es poder catalogar una información o noticia como práctica positiva o negativa tras la confección de unas fichas de análisis cuantitativas/cualitativas, basadas en los conceptos de complementariedad, desinformación o periodismo de rutina y periodismo profesional o de investigación. La aplicación comprende a las informaciones coincidentes en al menos en dos de los tres periódicos de mayor tirada regional. Así como las informaciones no coincidentes entre los diarios pero que contengan una especial significación en alguna de las variables analizadas. A raíz de toda la información estudiada se estará en condiciones de responder de manera fundamentada a esta cuestión clave: ¿Qué periódico refleja mejor la realidad diaria de la información regional?
[en] Cells of Escherichia coli, strains K12 (rec+) and HBlOl (recA-), carrying the recombinant plasmid pTG201 were immobilized in order to study the stability and expression of plasmid genes in several culture conditions. Continuous cultures (chemostats) with BL medium and different oxygen tension were tested. Parallel experiments were carried out with free cells. The statistical analysis of the kinetics of plasmid loss showed a better plasmid stability in immobilized cells cultured in the presence of pure oxygen. In the last case a maximal production of protein codified by plasmid also occur. Likewise the influence of culture conditions over the microbial growth in the gel and their relation to plasmid stability has also been studied.

[es] Se han inmovilizado células de Escherichia coli, cepas K12 (rec+) y HBlOl (recA-), portadoras del plásmido recombinante pTG201, con el fin de comparar la estabilidad y la expresión de los genes plasmídicos en diversas condiciones de cultivo. Para ello se han utilizado cultivos continuos (quimiostatos) con medio BL en presencia de diferentes tensiones de oxígeno. Paralelamente se han llevado a cabo experimentos con células libres. El análisis estadístico de las respectivas cinéticas de pérdida del plásmido revela una mayor estabilidad en células inmovilizadas en presencia de oxígeno puro, la cual se acompaña de una mayor producción de proteínas codificadas por el plásmido. Asimismo se ha estudiado la influencia de las condiciones de cultivo sobre el crecimiento microbiano en el gel y su relación con la estabilidad plasmídica.
[en] This research is based on an art education experience that has been possible in a period of research at the Universitat de les Illes Balears UIB, and which leads to a subsequent exhibition of the results at the Casal Solleric contemporary art centre in Palma. The incorporation of themes that are rarely dealt with in the educational world, such as death or cemeteries, becomes a reason for educational research, promoting art results that are methodologically specified in a case study, in which the complementary Art Based Educational Research ABER. The paper breaks down each of the steps that have been developed, combining the participation of different institutions, grouping strategies where the university and an important art centre come together, especially involving university students. As outstanding conclusions, verify that we can use cemeteries as true museums of memory, introducing death and its rituals in the strategies that will allow us to improve Heritage Education and artistic practice in teacher training.

[es] Esta investigación parte de una experiencia artística y educativa generada durante un periodo de investigación en la Universidad de las Islas Baleares, y que desemboca en una posterior exposición de los resultados en el centro de arte contemporáneo Casal Solleric de Palma. La incorporación de temáticas como la muerte o los cementerios, habitualmente poco tratadas en el mundo educativo, se convierte en motivo de indagación, propiciando unos resultados artísticos que se concretan metodológicamente en un estudio de caso, en el que interviene de forma complementaria la Investigación Educativa Basada en Artes. El artículo desgrana cada uno de los pasos que se han ido desarrollando, agrupando estrategias donde confluyen la universidad y un importante centro de arte, implicando especialmente al alumnado y al profesorado universitario. Como conclusiones destacadas, comprobar que podemos utilizar los cementerios como verdaderos museos de la memoria, introduciendo la muerte y sus rituales en el catálogo de estrategias que nos permitirán mejorar la educación patrimonial y la práctica artística en la formación del profesorado.
[en] This article is part of an investigation in which we study the forms of address phenomenon in Buenos Aires Spanish in the context of oral and written teacher prompts in different educational levels, focusing our attenti on on their position in the whole number of ways to interpellate the receiver in this genre. To carry out this study, a broad sociolinguistic perspective has been chosen as our theoretical - methodological tool: we work with the participant - observer techniq ue as our data collection method in the classroom as well as with interviews to teachers. In this occasion, we present the results of our work in the primary level of education, paying attention to the relation between the uses in classroom interactions an d teachers' linguistic attitudes regarding to the place taken by the second person forms of address in the context of the discursive production of teacher prompts.

[es] El presente artículo forma parte de una investigación que aborda la problemática de las fórmulas de tratamiento en el español bonaerense en el marco de las consignas de los distintos niveles educativos, atendiendo al lugar que ocupan en el conjunto de modos de interpelación al destinatario en este género. El estudio se desarrolla dentro de un enfoque teórico-metodológico sociolingüístico amplio. Para la conformación del corpus, trabajamos con la aplicación de la técnica de participante-observador en interacciones áulicas, y con la realización de entrevistas a docentes. En esta oportunidad, presentamos los resultados obtenidos en el nivel primario, poniendo en foco de atención la relación entre los usos en las interacciones áulicas y las actitudes lingüísticas de los docentes con respecto al lugar que ocupan las fórmulas de tratamiento pronominales de segunda persona singular en el marco de la elaboración de consignas.
[en] This study aims to analyse the figure of the seducer remythicized by Alberto Insúa in his piece 'El alma y el cuerpo de don Juan'. In order to do so, a thorough narratological analysis centred in the character's description from the different perspectives approached in the text is conducted. This analysis revolves around how the narrator, Don Juan himself and the other characters define and build up the physical and spiritual characteristics of the hero, showing his state of physical and moral decline. Furthermore, the symbolism of the eye is examined in depth, taking into consideration that it contributes, together with the narrator's point of view, to present the defeated trickster who no longer fits in the society in which he lives. In line with the mythical tradition, he must die and be condemned, however, thanks to the mythical rewritings on his figure, he continuous to be present.

[es] En este trabajo se analiza la figura del seductor que Alberto Insúa remitifica en su obra El alma y el cuerpo de don Juan a través de un análisis narratológico centrado en la descripción del personaje desde las distintas perspectivas que aparecen en el texto. Se analiza cómo el narrador, el propio don Juan y los demás personajes definen y construyen las características corporales y espirituales del héroe, mostrando la decadencia física y moral en la que se encuentra. Se profundiza, además, en la simbología que el "ojo" presenta en esta obra, entendiendo que, junto con la mirada narrativa, contribuye a mostrar a un burlador derrotado que ya no encaja en la sociedad en la que se incluye y que por tanto, siguiendo la tradición mítica, debe morir y ser condenado, pero que, aún así, continúa vigente gracias a sus reescrituras míticas.
[en] The latest public health crises have also been media, historical and socio-cultural crises. In this context, many authors have highlighted the importance of fiction narratives in the transformation and transmission of the moral and ideological values involved. In this paper, I exposed a comparative study of two pieces of literary narrative fiction in which the plot is structured around the management of a catastrophic epidemic. These novels have been published and set in different historical scenarios. Therefore I have analyzed how the notions of epidemic and contagion are historically constructed, as well as the social representations of medical science, of public health authorities, and the actions of the political institutions, society and its citizens in front of a severe health risk. These pieces reflect the historical changes in social construction of epidemic disasters, from scientific positivism which framed the Daniel Defoe's chronicle —The Journal of the Plague Year (1772) — to the reflexive criticism against the political use of scientific knowledge implied in Albert Camus' La peste (1947). These novels, largely realists, constitute the literary model for the current epidemic fiction narrative, mainly apocalyptic or post-apocalyptic science fiction, which popularity has grown significantly in the last years.

[es] Las crisis sanitarias de las últimas décadas han sido al mismo tiempo crisis mediáticas, históricas y socioculturales. En este contexto, numerosos autores han señalado la importancia de las narrativas de ficción en la transformación y transmisión de los valores morales e ideológicos implicados. En el siguiente trabajo presentamos el estudio comparativo de dos obras de ficción narrativa literaria en las que el relato se estructura en torno a la gestión de una crisis epidémica de consecuencias catastróficas. En estas novelas, publicadas y ambientadas en diferentes momentos históricos, hemos analizado cómo se construyen las nociones de epidemia y contagio, las representaciones sociales de la ciencia médica, las autoridades sanitarias, y las acciones de las instituciones políticas, la sociedad y sus ciudadanos frente a un grave riesgo sanitario. Las obras analizadas reflejan los cambios históricos en las construcciones sociales de las catástrofes epidémicas, desde el positivismo científico en el que se enmarca la crónica de Daniel Defoe —The Journal of the Plague Year, 1772—, a la crítica reflexiva frente a la utilización política del conocimiento científico implícita en La peste de Albert Camus (1947). Estas novelas, de carácter realista, constituyen el precedente literario de la actual ficción narrativa epidémica, principalmente de ciencia-ficción apocalíptica o post-apocalíptica, cuya popularidad ha crecido significativamente en los últimos años.
[en] Peruvian Modernism con not be said to be a school or a style. Within this movement there arte several artistic lines. It was a very complex current, a unión of numerous influences, including that of Romanticism, which never disappeared. Critics of the relevance of González Vigil (2004) divide Modernism into three stages: Premodernism, Modernism y Postmodernism. All these phases, united in the period of time that goes from 1886 to 1910, make up this suggestive artistic tren. This article deals with the pase of Peruvian Premodernism and focuses on the figure of Manuel González Prada, poet, essayist, speaker, politician, literary critic and one of the most relevant figures in Latin America in the late nineteenth and early twentieth centuries. Troughout the following pages we will remember the life and work of this autor from the hand of the most important Peruvian critics and various brushstrokes of new ideas from the new critic about this famous writer will added.

[es] No se puede decir que el Modernismo peruano sea una escuela o un estilo porque dentro de él caben varias escuelas y muchos estilos. Fue una corriente muy compleja, unión de numerosas influencias, incluso la del Romanticismo que nunca desapareció. Críticos de la relevancia de González Vigil (2004) dividen el Modernismo en tres etapas: Premodernismo, Modernismo, y Postmodernismo. Todas estas fases, unidas en el período de tiempo que va de 1886 a 1918, conforman esta sugestiva corriente artística. El siguiente artículo trata sobre la fase del Premodernismo peruano y se centra en la figura de Manuel González Prada (poeta, ensayista, orador, político, crítico literario), una las figuras más relevantes de Hispanoamérica de finales del siglo XIX y comienzos del XX. A lo largo de las siguientes páginas recordaremos la vida y obra de este autor de la mano de los críticos peruanos más notables y se verán añadidas diversas pinceladas de recientes ideas de la crítica actual.