BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Despite their differences in terms of motivations and methods, historical examples indicate that terrorism and organized can converge in several ways. Indeed, some analysts think that both threats can no longer be studied in isolation. This report explores the hypothesis of a crime-terror nexus for the special case of global (jihadi) terrorism. Three types of convergence are examined: involvement in criminal activities by terrorists, transformation of terrorists groups into hybrid or purely criminal organizations and cooperation between organized criminal organizations and terrorist groups. Finally, the study ends with a sections dedicated to the cases of Af-Pak, Iraq and Western Sahel, presented as examples of privileged scenarios for interaction between global terrorism and organized crime.

[es] A pesar de sus diferencias respecto a motivaciones y métodos, diversos ejemplos históricos indican que el terrorismo y la criminalidad organizada pueden llegar a converger en diversas formas. De acuerdo con algunos analistas, ambos tipos de amenazas ya no pueden seguir siendo estudiadas como fenómenos aislados. Este informe explora la clásica hipótesis sobre los nexos entre terrorismo y criminalidad organizada para el caso particular del terrorismo (yihadista) global. Para ello, se presta atención a tres modos posibles de convergencia: la participación de terroristas en actividades criminales, la transformación de grupos terroristas en organizaciones híbridas o esencialmente criminales y la cooperación entre organizaciones criminales y grupos terroristas. Asimismo, la última parte de este estudio dedica una atención específica a los casos del área Af-Pak, Irak y el Sahel Occidental, elegidos por su condición de escenarios preferentes de interacción entre terrorismo global y delincuencia organizada.
[en] Until recently, the study of environmental beliefs and attitudes has been focused on adults. However, a better understanding of children's environmental awareness is needed, since this will make it easier for future generations to assume the demands of pro-environmentalism. This paper highlights the importance of environmental experiences during childhood for the development of pro-environmental attitudes. We discuss different data about Spanish children's ecological awareness, measured with the New Environmental Paradigm (NEP) scale and the Children's Environmental Perception Scale (CEPS). According to our findings, Spanish children show a medium-high level of ecological awareness. In addition, we propose a model describing four ecological profiles: eco-oriented, lounge ecologists, utilitarians, and techno-oriented. We conclude by highlighting the value of experiences of contact with nature for children's pro-environmentalism.

[es] Hasta fechas muy recientes, el estudio de las creencias y actitudes ambientales se ha centrado en muestras de participantes adultos. Sin embargo, conocer el nivel de conciencia ambiental infantil es relevante, ya que facilitará que las generaciones futuras asuman las exigencias de la proambientalidad. Este trabajo se destaca la importancia de las experiencias ambientales en la infancia para asumir valores y creencias proambientales. Se ofrecen datos sobre el nivel de conciencia ecológica de muestras infantiles en España utilizando tanto la Escala del Nuevo Paradigma Ambiental (NEP) como la Escala de Percepción de Problemas Ambientales (CEPS). Los datos registrados permiten concluir que el nivel de conciencia ecológica de la población infantil española es medio-alto. Además, se propone un modelo en el que se definen cuatro perfiles ecológicos en la infancia: Eco-orientados, naturalistas de salón, utilitaristas y tecno-orientados. Se concluye destacando el valor de las experiencias de contacto con la naturaleza.
[en] This paper explores the gender gap in high school academic performance in the different regions of Colombia using data from the saber-11 2009, a test administered by the Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (icfes). Data were analyzed using a mean contrast test (Student's t-distribution) and quantile regressions, focusing on the math and language components. We found that men perform better than women in the math component. However, this result is not homogenous in the country; the Central-Eastern region shows wider differences. Only in the Caribbean and Pacific regions did women perform better than men in the language component

[es] Este trabajo explora las brechas por sexo en el desempeño académico de los estudiantes de educación media de las regiones colombianas en la prueba saber- 11 de 2009, realizada por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (icfes). Los datos se analizaron mediante una prueba de contraste de medias (t Student) y regresiones por cuantiles, específicamente en los componentes de matemáticas y lenguaje. El análisis revela que en el componente de matemáticas los hombres tienen un mejor desempeño que las mujeres. Sin embargo, esta diferencia no es homogénea en el país; en la región central oriental se observan mayores diferencias. Las mujeres tienen un mejor desempeño que los hombres en el componente de lenguaje solo en las regiones Caribe y Pacífica
[en] The present study sought to know emotional aspects of children with hearing difficulties and to check their influence on language development from the perspective of the children themselves, their parents and their teachers of Gran Canaria and Tenerife islands. We analyzed the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) administered to 300 children who used cochlear implants or hearing aids compared to the perceptions of their families and teachers in the same questionnaire. In addition, a regression analysis was applied to know if the results in the SDQ influence those obtained by the children in the Illinois Psycholinguistic Aptitude Test (ITPA). The findings showed that the assessment of the emotional dimensions of the children in terms of strengths and weaknesses were judged differently in the three groups of informants studied, the scale being the most difficult emotional issue. Both evaluative instruments were correlated and a linear regression analysis that the score linked to the measurement of the emotional aspects predicts the results in the different dimensions of ITPA. The findings of this study are relevant for the design of educational programs in the field of communication and language of children

[es] El presente estudio buscó conocer aspectos emocionales de niños y niñas con dificultades auditivas y cotejar su influencia en el desarrollo del lenguaje desde la perspectiva de los propios niños y niñas, sus padres y sus profesores de las islas de Gran Canaria y Tenerife. Se analizó el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ) administrado a 300 niños que empleaban implantes cocleares o audífonos comparado con las percepciones de sus familias y profesorado en el mismo cuestionario. Se aplicó un análisis de regresión para conocer si los resultados en el SDQ influyen en los obtenidos por los niños en el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA). Los hallazgos mostraron que la valoración de las dimensiones emocionales de los niños y niñas en términos de fortalezas y debilidades, fueron juzgadas de manera diferente en los tres grupos de informantes estudiados, siendo la escala Problemas de conducta la cuestión emocional de mayor dificultad planteada. Se correlacionaron ambos instrumentos evaluativos mostrando el análisis de regresión que la puntuación vinculada a la medida de los aspectos emocionales predice los resultados en las diferentes dimensiones de ITPA. Los hallazgos de este estudio son pertinentes para el diseño de programas educativos en el ámbito de la comunicación y del lenguaje de niños y niñas
[en] This study presents a reflection, description, and analysis of the implementation of continuous work days at educational centers in Catalonia. In the last years, this measure has been introduced in nearly all public secondary schools. Currently, there is also a plan to evaluate the introduction of such measure at primary schools. On the contrary, private and semi-private schools have maintained the same schedule and they have not made any changes in this regard. The article intends to reflect whether or not there might be negative effects on the students. Many of them do not participate in any extracurricular activities after class; as those are expensive and many families cannot afford them. This situation leads to certain groups not doing any activities outside of school hours. Instead, they spend their time mainly at home or with peers in similar circumstances

[es] Este estudio presenta una reflexión, descripción y análisis sobre la implementación de la jornada intensiva en los centros educativos de Cataluña. En los últimos años se ha introducido en casi la totalidad de los centros de secundaria públicos; también en la actualidad hay un plan piloto para valorar su introducción en la escuela primaria. Por el contrario, los centros privados y concertados han mantenido el mismo horario y no han realizado cambios en este sentido. El artículo pretende reflexionar sobre si la jornada intensiva puede producir en algunos casos efectos negativos en los alumnos. Muchos niños/as y adolescentes por las tardes no participan en ninguna actividad extraescolar; estas tienen unos costes elevados y muchas familias no pueden costear los gastos. La situación aboca a determinados colectivos a no realizar actividades fuera del horario escolar y pasan el tiempo en el hogar o con el grupo de iguales principalmente
[en] Introduction: When secondary headache is suspected and the patient is referred to the emergency department or to the outpatient neurology clinic, it is important to know which arethe appropriate complementary examinations to perform and the suitable referral pathway forpatients to follow.In order to establish recommendations on this matter, the Spanish Society of Neurology'sHeadache Study Group (GECSEN) has decided to issue a series of agreed recommendationsconstituting a referral protocol for patients with headache and/or craniofacial neuralgias. Development: Young neurologists with an interest and experience in headache were invitedto draft a series of practical guidelines in collaboration with GECSEN's Executive Committee.For practical reasons, the document was divided into 2 articles: the first focuses on primaryheadaches and craniofacial neuralgias and this second article on secondary headaches and othercraniofacial pain. In order for the recommendations to be helpful for daily practice, they followa practical approach, with tables summarising referral criteria, examinations to be performed,and referral to other specialists.Conclusions: We hope to offer a guide and tools to improve decision-making regarding patientswith headache, identifying complementary tests to prioritise and referral pathways to be followed, in order to avoid duplicated consultations and delayed diagnosis and treatment.

[es] Introducción: Cuando se sospecha que estamos ante una cefalea secundaria y se deriva un paciente a Urgencias o a la consulta de Neurología es importante saber qué exploraciones complementarias son oportunas hacer en cada caso, además de saber posteriormente cuál es el circuito adecuado que ha de seguir el paciente. Por este motivo, el Grupo de Estudio de Cefaleas de la Sociedad Española de Neurología (GEC-SEN) ha decidido crear unas recomendaciones consensuadas que establezcan un protocolo de derivación de pacientes con cefalea y/o neuralgias craneofaciales. Desarrollo: Se ha contactado con neurólogos jóvenes con interés y experiencia en cefalea y con la Junta Directiva del GECSEN han desarrollado este documento que, por razones prácticas, se ha dividido en 2 artículos. El primero centrado en las cefaleas primarias y neuralgias craneofaciales, y este centrado en las cefaleas secundarias y otros dolores craneofaciales. El enfoque es práctico, con tablas que resumen los criterios de derivación con exploraciones complementarias y otros especialistas a los que derivar, para que sea útil y facilite su uso en nuestra práctica asistencial diaria. Conclusiones: Esperamos ofrecer una guía y herramientas para mejorar la toma de decisiones ante un paciente con cefalea valorando exploraciones a priorizar y que circuitos seguir para así evitar la duplicación de consultas y retrasos en el diagnóstico y en el tratamiento
[en] The development of multilingual terminology resources is important for translators and specialists in a globalised world. That is the reason why degrees in Translation and Interpreting include terminology. Terminology resources are currently more sophisticated than mere glossaries. We can create tools to allow access to specialised knowledge in a multimodal way (with visual resources: image, concept map, thesaurus) so that we can navigate from the idea to the word or from the word to the idea. In this chapter we will present a design of a bilingual French-Spanish terminology database oriented to the concept or knowledge base of Cheese (QuesoTerm). Due to its structure, this type of database allows precisely to show the relations between terms, that is, to visualise the conceptual system. It allows to represent knowledge, its understanding and its learning, so that the results of translation tasks improve. Our methodology will follow: (a) a pragmatic approach of terminology, specialized texts and terminography (Cabré, 1993, 1998) and (b) a socio-pragmatic approach (Temmerman, 2000) as we will take into account the evolution of terms

[es] La creación de recursos de terminología plurilingüe es importante para traductores y especialistas en un mundo globalizado. Por ello en la formación en Traducción e Interpretación se incluye la formación en Terminología. Hoy día los recursos terminológicos son más sofisticados que meros glosarios. Se pueden crear recursos que permitan acceder al conocimiento especializado de manera multimodal (con recursos visuales: imagen, mapa conceptual, tesauro) y navegar de la idea a la palabra o de la palabra a la idea. En este capítulo presentaremos un diseño de Base de datos terminológica bilingüe francés-español orientada al concepto o base de conocimiento de Quesos (QuesoTerm). Este tipo de base de datos permite, gracias a su estructura, precisamente reflejar las relaciones de los términos entre sí, es decir, visualizar el sistema conceptual. Esto facilita la representación del conocimiento, su comprensión y su aprendizaje, mejorando los resultados de una tarea de traducción especializada. Nuestra metodología seguirá: (a) un enfoque pragmático de la terminología, de los textos especializados y de la terminografía (Cabré, 1993, 1998), (b) un socio-pragmático (Temmerman, 2000), considerando una perspectiva evolutiva los términos
[en] For the last thirty years, Afghanistan has been associated with images of war, of the Soviet occupation, civil strife, and the Taliban—to the point of concealing the extent to which the country once fired the imagination of archaeologists and adventurers of every sort. Is in this country, one of the most unstable in the world , where for nearly a century, the French Archaeological Delegation in Afghanistan (DAFA) has been drawing up an inventory of the archaeological heritage. Thousands of sites have been already discovered and many of them excavated by the French archaeologists. They reveal Afghanistan's remarkable archaeological wealth, including protohistoric, Greek, Buddhist and Islamic remains among others

[es] Durante los últimos treinta años el Afganistán ha sido asociado con imágenes de guerra, de la ocupación soviética, de los conflictos civiles y de los talibanes, hasta olvidar a que punto este país marcó la imaginación de arqueólogos y aventureros de todo tipo. Es en este país, uno de los más inestables del mundo, donde durante casi un siglo, la Delegación de Arqueología Francesa en Afganistán (DAFA) elaboró un inventario del patrimonio arqueológico. Miles de sitios ya han sido descubiertos y muchos de ellos excavados por los arqueólogos franceses. Estos lugares revelan la notable riqueza arqueológica del Afganistán que incluyen restos protohistóricos, griegos, budistas e islámicos entre otros
[en] The post-baking paint decoration was quite used in the Iron Age pottery and it is still used nowadays. It arrives damaged or nonexistent to us. We are largely unaware of the fabrication process and application techniques. The cleaning processes and the changes suffered by the decorations over the time, once left by their own, are even more unknown. This experiment tries to give some light on these issues and serves as a precedent for future experiences

[es] La pintura postcocción es una decoración ampliamente utilizada en las vasijas durante la Edad del Hierro e incluso hoy día, hasta nosotros llega deteriorada o inexistente. Desconocemos en gran medida las posibles técnicas de elaboración y aplicación de la pintura. Más desconocido aún es el proceso de limpieza al que los recipientes serían sometidos y los cambios que sufre la decoración pintada con el paso del tiempo, una vez abandonada. Esta experimentación trata de arrojar algo de luz sobre estas cuestiones sirviendo de precedente para experiencias futuras
[en] The main purpose of this study was to analyze the association between the intensity and direction of anxiety and self-confidence and competitive performance on two basketball teams of different gender and competitive level (G1: 1st National Women, G2: Provincial male). We administered the Competitive State Anxiety Inventory 2 (CSAI-2) with a scale of directionality 30 minutes prior to every match of the season and analyzed recordings each one, resulting in a single performance index (RI) of each player. The results revealed the existence of a curvilinear-U relationship between the somatic anxiety intensity and RI in G1 (11,4%), and a negative linear relationship between the cognitive anxiety intensity and RI in G2 (21,1%). No relationship was found between directional perceptions of anxiety and self-confidence and IR in any both groups.

[es] El objetivo fue analizar la asociación entre intensidad y direccionalidad de la ansiedad y autoconfianza y el rendimiento competitivo en dos equipos de baloncesto de diferente sexo y nivel competitivo (G1: 1ª Nacional femenina; G2: Provincial masculino). Se administró el "Competitive State Anxiety Inventory 2" (CSAI-2) junto con una escala de direccionalidad 30 minutos antes de diferentes partidos de la temporada y se analizaron las grabaciones de los mismos, obteniéndose un índice de rendimiento individual (IR) de cada jugador. Los resultados revelaron la existencia de una relación en forma de "U" entre la intensidad de la ansiedad somática y el IR en el G1 (11,4%), y una relación lineal negativa entre la intensidad de la ansiedad cognitiva y el IR en el G2 (21,1%). No se ha encontrado relación alguna entre las percepciones direccionales de ansiedad y autoconfianza y el IR en ninguno de los dos grupos.
[en] The policies seek to address intergenerational experiences giving an answer based on the inclusion of education between older and younger. The results on inclusive experiences in the current context point to the combination of participation that exists between the two groups. Education throughout life and its influence on the paradigm of educational inclusion has been increasing as a result of the growing aspiration and demand for social promotion and personal development activities. In Addition, participation in inclusive community activities contributes to an improvement in people's quality of life

[es] Las políticas buscan atender las experiencias intergeneracionales dando una respuesta basada en la inclusión educativa entre mayores y menores. Los resultados sobre experiencias inclusivas en el contexto actual apuntan a la combinación de participación que existe entre ambos grupos. La educación a lo largo de la vida y su influencia en el paradigma de la inclusión socioeducativa ha ido en aumento fruto de la creciente aspiración y demanda de actividades de promoción social y desarrollo personal. Además, la participación en actividades comunitarias inclusivas viene a contribuir a una mejora de la calidad de vida de las personas
[en] This study evaluates school and teacher effectiveness. The International Teaching Observation and Feedback System (ISTOF II) was administered for the first time in a non-Anglo-Saxon context. Twenty-one professionals were observed to teach Spanish (Catalan and English) and mathematics in 15 primary education centers during the 2010- 2011 academic year. It combines the use of qualitative research techniques (interviews with teachers and directors of selected centers) and quantitative (observation protocol). The results show negative associations between the age and experience of teachers and their practices, and between the percentage of students with low socioeconomic status and the quality of education they receive. The study shows that an internationally valid observational system such as ISTOF-II is necessary to improve the quality of education

[es] Este estudio evalúa la eficacia escolar y del docente. Se administró el Sistema Internacional de Observación y Feedback Docente (ISTOF II), por primera vez en un contexto no anglosajón. Se observaron a 21 profesionales impartir lengua (castellana, catalana e inglesa) y matemáticas, en 15 centros de educación primaria, durante el curso 2010-2011. Se combina el uso de técnicas de investigación de carácter cualitativo (entrevistas al profesorado y directores de los centros seleccionados) y cuantitativo (protocolo de observación). Los resultados muestran asociaciones negativas entre la edad y experiencia del profesorado y sus prácticas, y entre el porcentaje de estudiantes de bajo nivel socioeconómico y la calidad de enseñanza que reciben. El estudio evidencia que un sistema de observación válido internacionalmente tal como el ISTOF-II resulta necesario para mejorar la calidad de la educación
[en] This methodological paper discusses how photographs can be used in multi-layered data projects with children and families. We present photographs as a versatile low-fi digital artifact that can be used under a variety of research circumstances and critically discuss this particular visual tool in the context of the growing body of visual and multimodal research with children and families. The critical discussion draws on a series of research projects in which we have employed photographs (topics of the projects include family diversity or children's routines). The comparisons between projects highlights some of the procedural and analytical choices that are opened up when using photographs. In particular, we focus on two issues: (a) differences that emerge when materials are created by participants or are elicited by researchers, and; (b) the metaphors that are applied to interpret and work with photographs

[es] En este artículo metodológico analizamos cómo las fotografías pueden ser utilizadas en proyectos de investigación con infancia y familias que usan diferentes clases de datos. Planteamos las fotografías como un artefacto digital the "baja fidelidad" ("low-fi") versátil que puede utilizarse bajo una variedad de condiciones de investigación y discutimos críticamente esta herramienta visual, particularmente en el contexto de la creciente investigación visual y multimodal con infancia y familias. La discusión crítica se basa en una serie de proyectos de investigación en los que hemos empleado fotografías (los temas de los proyectos incluyen diversidad familiar o rutinas de la infancia). La comparación entre los proyectos sirve para resaltar algunas de las opciones analíticas y procedimentales que se abren cuando se usan fotografías. Específicamente, nos centramos en dos cuestiones: (a) las diferencias que surgen cuando los materiales fotográficos son creados por los participantes o son provocados por la investigación y; (b) las metáforas que se aplican para interpretar y trabajar con fotografías