BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The following work aims to design a transmedia project for a legal boutique through the configuration of three main contents aimed at achieving brand building, visibility and customer loyalty. To achieve this purpose, some theoretical criteria are established to define transmediality, that are seen in the communication plan. An analysis of the situation of the company Fullstacklawyer is carried out, exposed through a briefing from which communication and marketing objectives are brought out, focusing work on a specific target of an audience between 25 and 40 years old and centralizing the task in the owned media. With all the information, three contents of a transmedia architecture and with a fictional narrative linked to the comic's world as the backbone are developed: publications for social networks, a blog and a podcast. They are described in detail, with designs, platforms and a diffusion plan. A marketing strategy with SMART objectives, an argumentation of actions, a timing, a budget and a publication schedule are established. In conclusion, the transmedia plan is useful for the branding of a traditional company and to create a community, achieving an innovative and personalized brand image.

[es] El presente trabajo tiene por objeto diseñar un proyecto de carácter transmedial para una boutique legal a través de la configuración de tres contenidos principales dirigidos a alcanzar objetivos de construcción de marca, visibilidad y fidelización. Para lograr este propósito se establecen unos criterios teóricos que definen la transmedialidad y que recorren el plan de comunicación. Se realiza un análisis de la situación de la empresa Fullstacklawyer, expuesto a través de un briefing del que se extraen objetivos comunicativos y de marketing, focalizando los esfuerzos en un target específico que comprende a un público de entre 25 y 40 años y centralizando la labor en los medios propios. Con toda la información reunida, se desarrollan tres contenidos enmarcados en una arquitectura transmedia y con una narrativa ficcional vinculada con el mundo del cómic como eje vertebrador: publicaciones para redes sociales, un blog y un podcast. Se describe el planteamiento de cada uno de ellos con detalle, con diseños, plataformas y difusión. Se establece una estrategia de marketing con unos objetivos SMART, justificación de acciones, timig, presupuesto y calendario de publicación. Como conclusión general, se observa la utilidad del plan transmedia para una empresa de corte tradicional en cuanto al branding y la creación de comunidad, consiguiendo conformar una imagen de marca innovadora y personalizada.
[en] Young partner violence arises as a social problem which can be eradicated by applying preventive actions from the educative system. Therefore, the objective of this work is to evaluate that violence in Adult Secondary Education with the aim of designing a preventive proposal for that kind of student. The sample was composed by 26 students of Adult Secondary Education of both sexes who, voluntarily, answer VERA questionnaire. This is a validated tool which fits the features of the sample and the objectives of this work. The results showed that the students present similar characteristics compared to the same age population in terms of partner violence: bidirectionality, normalization and difficult for the perception in a relationship. Nevertheless, some of the results reveal differences and suggest that the cited features more frequently appear in this group than in the wider population of teenagers and young population studied previously by other authors. The information obtained, stablish the base for proposing initiatives that can be carried out by the faculty or the tutor in order to prevent partner violence in this educational level. The suggested activities are based on the pedagogic criteria of this level and the specific features of the student, considering the information obtained in the previous study of the sample in that designing.

[es] La violencia en la pareja joven es una realidad en la sociedad que se intenta erradicar desde el sistema educativo con medidas preventivas. Este trabajo tiene como objetivo conocer y analizar esa violencia en la educación secundaria para adultos, a fin de fundamentar una propuesta preventiva dirigida a ellos. Como pasos previos al estudio, se esbozan las características educativas de la educación de adultos y se enmarca teóricamente este tipo de violencia. Para el estudio se ha contado con una muestra de 26 alumnos de dicho nivel educativo de ambos sexos a los que se les ha aplicado el cuestionario VERA (Violencia ejercida, recibida y percibida por adolescentes y jóvenes). Éste es un instrumento psicométricamente validado e idóneo para esta muestra y la investigación. En los resultados se observa un colectivo que presenta características similares al resto de población de su edad en lo que se refiere a la violencia en la pareja (bidireccionalidad de la misma, normalización y dificultad para percibirla en su relación). Sin embargo, también se aprecian resultados que diferencian al grupo e indican que las citadas características se dan con más frecuencia que la recogida por estudios dirigidos a poblaciones más amplias de jóvenes y adolescentes. La anterior información sirve para proponer iniciativas que podrían ser llevadas a cabo por el tutor para prevenir la violencia en esta etapa educativa. Estas actividades propuestas parten de los criterios pedagógicos de este nivel, se adecuan a la edad y experiencia vital de los alumnos y se centran en las carencias principales que ha detectado el estudio anterior.
[en] The freestyler as a pedagogical proposal to develop oral expression and comprehension in 17- year-old students of third year of high school is a functional and contemporary alternative that seeks to rescue oral expressiveness, skills and habits of the mind from the routine class where methods and techniques are repetitive and the use of language maintains a certain rigidity that discourages the student. Under these premises, the freestyler has several benefits that will boost and energize the class. The process and application will be in a horizontal way with collaborative work where the student feels identified with the linguistic register and expresses his knowledge. In addition, it seeks to capture the transversality of the use of language and Human Rights in all activities. And the interdisciplinary work is specified and reflected in each exercise. Thus, the reductionist criterion that oral expression and comprehension is an exclusive block or subject of Language and Literature will be eliminated. Transforming the class into the daily stage so that the expressiveness, criticality and imagination flow methodically from the playful - artistic is the true support that the student requires for his development as a social being; that is the goal of this project.

[es] El freestyler como propuesta pedagógica para desarrollar expresión y comprensión oral en estudiantes de 17 años de tercero de bachillerato es una alternativa funcional y contemporánea que busca rescatar a la expresividad oral, destrezas y hábitos de la mente de la clase rutinaria donde métodos y técnicas son repetitivos y el empleo del lenguaje mantiene cierta rigidez que desmotiva al educando. Bajo estas premisas, el freestyler tiene varias bondades que impulsarán y dinamizarán la clase. El proceso y aplicación será de una manera horizontal con trabajo colaborativo donde el estudiante se sienta identificado con el registro lingüístico y exprese sus saberes. Además, se busca plasmar la transversalidad del uso lenguaje y Derechos Humanos en todas las actividades. Y el trabajo interdisciplinario se concrete y se refleje en cada ejercicio. Así, se eliminará el criterio reduccionista que la expresión y comprensión oral es un bloque o tema exclusivo de Lengua y Literatura. Transformar la clase en el escenario diario para que fluya metodológicamente la expresividad, criticidad e imaginación desde lo lúdico – artístico es el verdadero apoyo que el estudiante requiere para su desarrollo como ser social; esa es la meta del presente proyecto.
[en] This study tries to demonstrate how primary education students can benefit from children literature to learn English. A close look to the most outstanding studies in the field has proven it to be an approach to acquire the linguistic competence, and to develop empathy and positive attitude towards the foreign language and culture. The research is justified by the pressing need to improve English learning and its teaching; we present children literature as a motiving tool to achieve this aim.

[es] El presente trabajo hace una revisión de la influencia que puede ejercer la literatura infantil en el aprendizaje de lengua extranjera a los alumnos de Educación Primaria. Siendo ésta utilizada como método para la adquisición de la competencia lingüística y para la creación de empatía y actitudes positivas hacia la lengua y cultura inglesa. La investigación se justifica en la creyente necesidad de mejorar el aprendizaje del inglés y su didáctica en el aula; por tanto presentamos el uso de recursos literarios como un enfoque motivador para la consecución de este fin.
[en] This text addresses the conceptual and dogmatic differentiation of the perpetrator of conscience, the perpetrator by conviction and the enemy in the legal and dogmatic field. The connection between conscience and morality is highlighted in the author of conscience, arguing that his lack of compliance with the norm arises from a conflict between conscience and norm that leads in some cases to a socialization deficit, in certain cases attributable to a third party, especially in the perpetrator of conscience and in the enemy. The socialization deficit here refers to the individual's lack of integration into current regulations, which affects his or her ability to comply with legal regulations. This deficit may arise in special cases where the norm fails to guide the subject due to a normative counter-orientation, which grounds the application of the state of exculpatory necessity by eliminating or reducing the guilt of the individual.

[es] El presente texto aborda la diferenciación conceptual y dogmática del autor de conciencia, el autor por convicción y el enemigo en el ámbito jurídico y dogmático. Se destaca la conexión entre conciencia y moral en el autor de conciencia, argumentando que su falta de cumplimiento de la norma surge de un conflicto entre conciencia y norma que lleva en algunos casos a un déficit de socialización, en ciertos casos atribuible a tercero, especialmente en el autor de conciencia y en el enemigo. El déficit de socialización aquí se refiere a la falta de integración del individuo en la normativa vigente, lo que afecta a su capacidad de cumplir con las normas jurídicas. Este déficit puede surgir en casos especiales donde la norma no logra orientar al sujeto debido a una contraorientación normativa, lo que fundamenta la aplicación del estado de necesidad exculpante al eliminar o disminuir la culpabilidad del individuo.
[en] The laterality is a neuropsychological factor that is consolidated around them 7-8 years of age. Being set in these ages, it contributes in a positive way to the cognitive skills development. In this study the laterality is related to basic math skills, specifillay math reasoning. Objective: the present study has as purpose study the relationship existing between the laterality and the mathe-matical reasoning in 11 - 12 years-old students enrolled in sixth grade of secondary education. Methodology: a sample of 40 students was selected and evaluated with the test of laterality adapted by Martín-Lobo, García-Castellón, Rodriguez and Vallejo of the team of the Institute of Neuropsychology and Education, (2011) and the Testing Mathematical Behavior of Ricardo Olea, which used twelve subtests, to subsequently perform a descriptive and correlational analysis. Re-sults: we found a significant correlation between laterality and mathematical reasoning. Finally this study proposes a neuropsychological intervention program for the laterality and mathematical reasoning skills development. Conclusions: those students with laterality defined presented bet-ter performance in the test of reasoning mathematical that those that not have established their laterality.

[es] La lateralidad es un factor neuropsicológico que se consolida en torno a los 7-8 años de edad y de ser fijado en estas edades contribuye de manera positiva al desarrollo de habilidades cognitivas. En este estudio la lateralidad se relaciona con las competencias básicas en matemáticas como es el caso del razonamiento. Objetivo: el presente trabajo tiene como finalidad estudiar la relación existente entre la lateralidad y el razonamiento matemático en estudiantes de 11 y 12 años que cursan el grado sexto de secundaria. Metodología: en este estudio se seleccionó una muestra de 40 estudiantes a la que se evaluó con el test de lateralidad adaptado por Martín-Lobo, García-Castellón, Rodríguez y Vallejo del equipo del Instituto de Neuropsicología y Educación, Fomento (2011) y la prueba de Comportamiento Matemático de Ricardo Olea, de la cual, se utilizaron doce subpruebas, para posteriormente realizar un análisis descriptivo y correlacional. Resultados: se halló una correlación significativa entre la lateralidad y el razonamiento matemático. Finalmente se propone un programa de intervención neuropsicológica para la lateralidad y el desarrollo de las habilidades del razonamiento matemático. Conclusiones: se evidencia que los estudiantes con lateralidad definida presentan mayor desempeño en la prueba de razonamiento matemático que aquellos que no han establecido su lateralidad.
[en] Students with Autism Spectrum Disorders have a number of difficulties in communication skills, behavior and social interaction. The present research proposal focuses on improving aspects of the area of language, specifically in the acquisition of vocabulary as it is necessary for the proper development of this. Currently there are many methods or programs that intervene in the language of people suffering from ASD. In the present work we focus on music as a therapy to improve the acquisition of vocabulary of these students. For this, a methodology based on a quasi-experimental pretest and posttest design is proposed, with three control groups, a quasi-control from which we will analyze the effects of the application of a music therapy intervention program in a group, Contrasting the results with others who have not received such treatment. Language is the essential tool for human beings to express and communicate. Music allows people to communicate and express themselves freely. Therefore, using music as a vehicle of learning to treat language with people with this disorder can be very beneficial. With this project it is thought that it will be possible to analyze if this therapy is truly adequate and effective to work on this problem and improve the quality of life of these people.

[es] Los alumnos que padecen Trastornos del Espectro Autista presentan una serie de dificultades en las habilidades comunicativas, en la conducta y en la interacción social. La presente propuesta de investigación se centra en mejorar aspectos del área del lenguaje, concretamente en la adquisición de vocabulario ya que es necesario para el desarrollo adecuado de este. Actualmente, son muchos los métodos o programas con los que se interviene en el lenguaje de las personas que sufren TEA. En el presente trabajo nos centramos en la música como terapia para mejorar la adquisición de vocabulario de estos alumnos. Para ello, se propone una metodología basada en un diseño cuasiexperimental pretest y postest, con tres grupos, uno cuasi-control a partir del cual analizaremos los efectos que tiene la aplicación de un programa de intervención de musicoterapia en un grupo, contrastando los resultados con otros que no han recibido dicho tratamiento. El lenguaje es la herramienta esencial para que los seres humanos puedan expresarse y comunicarse. La música permite que las personas puedan comunicarse y expresarse libremente. Por lo tanto, usar la música como vehículo de aprendizaje para tratar el lenguaje con personas que padecen este trastorno puede resultar muy beneficioso. Con este proyecto se piensa que podrá analizarse si esta terapia es adecuada y eficaz para trabajar dicha problemática y mejorar la calidad de vida de estas personas.
[en] The recent jurisprudence of the United States Supreme Court in Dobbs v. Jackson and of the Spanish Constitutional Court in its ruling 44/2023 highlight the importance of an issue such as abortion, not only from a social or moral perspective, but also in the legal sphere. Both countries have followed legislative and judicial processes that have lasted for decades, but which have been shaped in completely opposite directions. This paper aims to carry out a study not only of these rulings, but also of the historical context in which the respective positions on abortion developed. The conclusion to be reached is not only to demonstrate the influence that the executive power can have on judicial independence, marking the line to be followed by the courts by directly influencing the choice of the judges who make them up, but also how in the legal sphere the life of the embryo is cut short and ostracised, and the solution to the problem of abortion as a right ends up becoming an open and contradictory reality.

[es] La reciente jurisprudencia del Tribunal Supremo de Estados Unidos, en el caso Dobbs v. Jackson, y del TC español en su sentencia 44/2023 ponen de relieve la importancia de un tema como el aborto, no sólo desde una perspectiva social o moral, sino también en el ámbito jurídico. En ambos países se han seguido procesos legislativos y judiciales que se han prolongado a lo largo de décadas, pero que se han ido configurando en un sentido totalmente opuesto. El presente trabajo pretende llevar a cabo un estudio no sólo de las citadas sentencias, sino del contexto histórico en el que se fueron desarrollando las respectivas posturas en materia de aborto. La conclusión a la que se pretende llegar no es sólo demostrar la influencia que el poder ejecutivo puede tener en lo que atañe a la independencia judicial, marcando la línea a seguir por los tribunales al incidir directamente en la elección de los magistrados que los conforman, sino también cómo en el ámbito jurídico la vida del embrión es cercenada y abocada al ostracismo, y la solución al problema del aborto como derecho termina por convertirse en una realidad abierta y contradictoria.
[en] Although there is a large body of literature on the link between compulsive exercise and eating disorders, research explaining this relationship is lacking. The aim of this study was to provide a new perspective on this relationship by testing the relationship between exercise addiction and two of the predictors of eating disorders: self-esteem and body satisfaction. It was hypothesized that individuals who scored above average on measures of exercise addiction would be significantly more likely to score below average on self-esteem and body satisfaction scales. To test this hypothesis, 150 men completed an online questionnaire. The results revealed that those who scored above average on exercise addiction traits were significantly more likely to score below average on self-esteem and body satisfaction. Since low self-esteem and body satisfaction have been linked to eating disorders, it could be that the relationship between exercise addiction and eating disorders is mediated or moderated by levels of self-esteem and body satisfaction. Because the sample of this study is not very large, the results must be interpreted with caution and there is a need for more research to answer the new questions that have arisen through this study.

[es] Aunque existe una gran cantidad de literatura sobre el vínculo entre el ejercicio compulsivo y los trastornos alimentarios, falta investigación que explique esta relación. El objetivo de este estudio fue proporcionar una nueva perspectiva sobre esta relación al probar la relación entre la adicción al ejercicio y dos de los predictores de los TCA: la autoestima y la satisfacción con la imagen corporal. Se planteó la hipótesis general de que las personas que mostraran niveles por encima de la media en las medidas de adicción al ejercicio tendrían una probabilidad significativamente mayor de mostrar puntajes por debajo de la media en las escalas de autoestima y satisfacción con la imagen corporal. Para probar esta hipótesis, 150 hombres completaron un cuestionario online. Los resultados revelaron que las personas que obtuvieron una puntuación por encima de la media en rasgos de adicción al ejercicio tenían significativamente más probabilidades de obtener una puntuación por debajo de la media en autoestima y satisfacción con la imagen corporal. Dado que la baja autoestima y la satisfacción con la imagen corporal se han relacionado con los TCA, podría ser que la relación entre la adicción al ejercicio y los TCA esté mediada o moderada por los niveles de autoestima y satisfacción con la imagen corporal. Debido a que la muestra no es muy grande, los resultados deben interpretarse con cautela y existe la necesidad de más investigación para responder a las nuevas preguntas que han surgido a través de este estudio.
[en] The main objective of our master's thesis is to offer educational resources to improve the teaching of Spanish as a foreign language aimed at three-year-old students with a diagnosis of Sensory Processing Disorder. To do this, in the first place, we turn to the studies developed by Arries (1999); Kleinert, Cloyd, Rego, and Gibson (2007); Skinner and Smith (2011) on this condition and how it affects the learning of a second language and then we configure the method of Total Physical Response of Ayres (1954-1998), a technique that is considered effective for teaching a second language to students. with learning disabilities, which consists of the use of gestures, modeling and commands. For this reason, a didactics based on activities designed from the method of Total Physical Response aimed at children between 3 and 4 years old was developed and it was concluded that it can be carried out within a children's classroom and would help students teachers to have a base to begin working with students who present the diagnosis of sensory processing disorder and contribute to the learning of the Spanish language through movement and fun.

[es] El objetivo principal de nuestro trabajo de fin de máster es ofrecer recursos educativos para mejorar la enseñanza del español como lengua extranjera dirigida a estudiantes de tres años de edad que presentan un diagnóstico de Trastorno de Procesamiento Sensorial. Para ello, en primer lugar, acudimos a los estudios desarrollados por Arries (1999); Kleinert, Cloyd, Rego, y Gibson (2007); Skinner y Smith (2011) sobre esta condición y como afecta el aprendizaje de un segundo idioma y seguidamente configuramos el método de la Respuesta Física Total de Ayres (1954-1998), técnica que se considera efectivas para la enseñanza de un segundo idioma para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, que consiste en el uso de gestos, modelaje y comandos. Por esto, se elaboró una didáctica basada en actividades diseñadas desde el método de la Respuesta Física Total dirigida a niños entre 3 y 4 años y se llegó a la conclusión que la misma se puede llevar a cabo dentro de un aula infantil y ayudaría a los maestros a tener una base para comenzar a trabajar con estudiantes que presenten el diagnóstico de trastorno de procesamiento sensorial y coadyuve en el aprendizaje del idioma español a través del movimiento y la diversión.