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[en] The imagery of nations in the work of Baltasar Gracián has been studied mainly in terms of the geographical itinerary. Less frequent has been the analysis of the imagery of a specific nation, usually limited to nations geographically and culturally close to Spain. The present research aims to analyse the images of Russia in Graciánʼs work since it is the European nation geographically farthest from Spain. For this purpose, a historical-literary methodology has been followed, giving primacy to primary sources over secondary ones. Almost all the images that appear seem to come from bibliographic sources, so the original source has been investigated. It has been established that Gracián faithfully follows Giovanni Botero ʼs book Relaciones universales del mundo, from which he extracts the references. After a contrastive analysis is carried out, it is concluded that Muscovy appears in Graciánʼs work in the group of important nations of Europe, although within this same group, Gracián himself seems to give it less importance. There is also a gradual change in the level of images that coincide with the chronology of Graciánʼs work. In the early works, El Político and El Discreto, mentions of Myscovy tend to be limited to physical geography and history, or to its telluric effects, such as the salutary qualities of the terrain. In the later works, in the three parts of El Criticón, a transition to moral and political meanings can be observed.

[es] La imaginería de las naciones en la obra de Baltasar Gracián se ha estudiado de modo general en lo concerniente al itinerario geográfico. Menos frecuente ha sido el análisis de la imaginería de una nación concreta, limitándose habitualmente a naciones geográfica y culturalmente cercanas a España. La presente investigación tiene como objetivo analizar las imágenes de Rusia en la obra de Gracián, puesto que es la nación europea geográficamente más alejada de España. Para ello se ha seguido una metodología histórico-literaria, concediendo la primacía a las fuentes primarias sobre las secundarias. Casi todas las imágenes que aparecen parecen provenir de fuentes bibliográficas, por lo que se ha investigado cual es la fuente originaria. Se ha establecido así que Gracián sigue fielmente el libro de Giovanni Botero Relaciones universales del mundo, de donde extrae las referencias. Tras el análisis contrastivo realizado se concluye que Moscovia aparece en la obra de Gracián en el conjunto de las naciones importantes de Europa, aunque dentro de este mismo conjunto el propio Gracián parece otorgarle menor importancia. También se observa un cambio paulatino en el plano de las imágenes que coincide con la cronología de la obra de Gracián. En las primeras obras, El Político y El Discreto, las menciones a Moscovia tienden a quedar limitadas a la geografía física y la historia, o a sus efectos telúricos, como las cualidades salutíferas del terreno. En las obras posteriores, en las tres partes de El Criticón, se observa un tránsito a sentidos morales y políticos.
[en] In this paper we present the main results obtained from our research and archaeological surveys in the medieval sites of Ghassasa, Tazouda and Badis, in the Eastern Rif (northern Morocco).

[es] En este artículo se presentan los principales resultados obtenidos de nuestras investigaciones y prospecciones arqueológicas en los yacimientos medievales de Ghassasa (Cazaza), Tazouda (Tazuda) y Badis, en el Rif oriental (norte de Marruecos).
[en] The body is the support of our practices, it is shaped by them, it is real, material, given and, at the same time, it is restrained to multiple representations that change over time, places and ways of symbolizing, languages and cultures. The body is an intersection between the social and the individual, between nature and culture, the psychological and symbolic, the economic and the political. Body is where class, gender, race, ethnic group intersect, but it is also where strategies of resistance are unleashed. The question of body has been read by feminists in a political key for centuries. This subject has implied a history marked by the repeated efforts of expelling the body out of the spotlight, or by the identification between women and sex. There were some operations of neutralization and reduction to biology, such as hiding, objectifying and sexualisation of women that had found in our bodies the roots of our restraint. This is the reason why we insist on the political consequences of incarnation against the insistence for removing corporality, for neutralizing human sexuality and transform it in an irrelevant piece of information. The critic to the rule of binary sex and heterosexuality as sense organizer and producer of shaped individuals made the discussions of the last years more complex.

[es] El cuerpo, es elsoporte de nuestras prácticas, moldeado por ellas, es real, material, dado y a la vez sujeto a múltiples representaciones que varían con el tiempo, los lugares, las formas de simbolización, los lenguajes, las culturas. El cuerpo constituye una intersección entre lo social y lo individual, entre la naturaleza y la cultura, lo psicológico y lo simbólico, lo económico y lo político. En él interseccionan la clase, el género, la raza, la etnia, pero es también el lugar donde se desatan diversas estrategias de resistencia. La cuestión del cuerpo, ha sido leída por las feministas en clave política desde hace siglos. Ha implicado una historia marcada por los esfuerzos reiterados de expulsión del cuerpo a la vez que por la identificación entre mujeres y sexo. Despojo, apropiación, objetualización, enajenación, represión, negación y sexualización de las mujeres, operaciones de neutralización y biologicismoesencialista que han hallado en nuestros cuerpos las raíces de nuestra sujeción, constituyen asuntos recurrentes. Por eso la insistencia por las consecuencias políticas de la encarnación a contrapelo de la insistencia por borrar la corporalidad, neutralizar la sexuación humana, transformarla en un dato por así decir indiferente. La crítica a la norma binarista y heterosexista como organizadora de sentido y productora de sujetos moldeados, al mismo tiempo que expulsa otras maneras de encarnar hacia el espacio de la abyección, ha complejizado el debate en los últimos años.
[en] A look at a privileged place of current capitalism, the bus station of a city of the South, in addition to a historical space of great relevance, where the ideals of modern, controlled and an orderly society is represented and symbolized, a series of questions relevant to the way in which we build, first, our research objects and second the own methodologies to address all this. In this work I wonder what is the epistemology with which we can build a world, that of the bus station, but also what is the meaning, ethics and even the relationship with the very way of doing ethnography beyond an exoticism in the middle of today's European society. In this sense, what we study when we have decided that given space is relevant, from a decision-making game unravels the how, where and who.

[es] A partir de la observación a un lugar privilegiado del capitalismo actual, la estación de autobuses de una ciudad del Sur, además de un espacio histórico de gran relevancia, donde se representan y simbolizan los ideales de una sociedad moderna, controlada y ordenada, se hacen una serie de preguntas relevantes a la manera en cómo construimos, primero, nuestros objetos de investigación y segundo las metodologías propias para abordar todo ello. En este trabajo me pregunto cómo es la epistemología con la que podemos construir un mundo, el de la estación de autobuses, pero también cuál es el sentido, la ética e incluso, la relación con la propia manera de hacer etnografía más allá del exotismo en un el medio de la sociedad europea actual. En este sentido, qué estudiamos cuando hemos decidido que un espacio dado es relevante, a partir de un juego de toma de decisiones desentraño el cómo, el dónde y el quién.
[en] Reintroducing translation exercises in EFL classes has been advocated by theorists and scholars in the field. They highlighted the facilitative role of translation and called for paying attention to its position in FL teaching, especially with regard to the four skills (Atkinson, 1993, 1987; Auerbach, 1993; Deller & Riuvolucri, 2002). However, it is noted that little attention has been paid to suggesting practical pedagogical and methodological recommendations of a possible use of translation exercises in EFL teaching. In the present paper, we aim at exploring teachers' views and recommendations towards using translation exercises in the teaching of reading comprehension to beginners in Moroccan middle schools. To do this, the study employed a qualitative method of research. Despite Covid-19 discouraging conditions and the difficulty of finding teachers who have been teaching English in middle schools continuously, ten teachers who use the same textbook with the same level of learners were interviewed. Analysis revealed that the interviewees are positive about using translation in beginners' reading comprehension classes on condition that the activities are short and well-controlled, should come in the initial and the final stages of the lesson, particularly with culture-based reading material.

[es] Los académicos en el campo han defendido la reintroducción de ejercicios de traducción en el aula de inglés como lengua extranjera. Destacaron el papel de la traducción y pidieron que se prestara atención a su posición en la enseñanza de la LE, especialmente en lo que respecta a las cuatro habilidades (Atkinson, 1993, 1987; Auerbach, 1993, Deller & Riuvolucri, 2002). Sin embargo, se observa que se ha prestado poca atención a sugerir recomendaciones metodológicas prácticas para un posible uso de ejercicios de traducción. En el presente artículo, nuestro objetivo es explorar las opiniones y recomendaciones de los profesores sobre el uso de ejercicios de traducción en la enseñanza de la comprensión lectora a principiantes en las escuelas intermedias marroquíes. El estudio empleó un método de investigación cualitativo. A pesar de las condiciones desalentadoras de la Covid-19 y de la dificultad de encontrar profesores que hayan enseñado inglés continuamente en las escuelas secundarias, se entrevistó a diez profesores marroquíes que utilizan el mismo libro de texto y con el mismo nivel de alumnos. El análisis de los datos reveló que los profesores son positivos acerca del uso de la traducción en las clases de comprensión lectora, siempre que las actividades sean breves y estén bien controladas, y se realicen en las etapas inicial y final de la lección, particularmente con material de lectura basado en la cultura.
[en] ABSTRACT: This Master's Thesis is a theoretical-practical project which proposes the use of fractal geometry as a system for working on the concept of scale in artistic practice. In our natural environment, we can find elements of different sizes that are similar in their shape and proportions and fractal geometry establishes a link between them and gives them an order. The aim of this work is to find out how scale and fractal geometry are applied as resources and strategies in artistic practice, developing a personal investigation where experimentation plays a fundamental role, together with a theoretical analysis of the concepts. The work starts from the general to the, establishing a general concept that is then transferred to the art world through various references, applied to artistic practice in a phase of experimentation with digital tools and traditional methods and, finally, a personal creative proposal is elaborated.

[es] Este Trabajo Fin de Máster es un proyecto teórico-práctico donde se propone emplear la geometría fractal como sistema para trabajar el concepto de escala en la práctica artística. En nuestro entorno natural, podemos encontrar elementos de distintos tamaños que se asemejan en su forma y proporciones y la geometría fractal establece un vínculo entre ellos y le da un orden. El objetivo de este trabajo es conocer cómo la escala y la geometría fractal se aplican como recursos y estrategias en la práctica artística, desarrollando una investigación personal donde la experimentación tiene un papel fundamental, junto con un análisis teórico de los conceptos mencionados. El trabajo parte de lo general a lo particular, se establece un concepto general que luego se traslada al mundo del arte a través de diversos referentes, se aplica a la práctica artística en una fase de experimentación con herramientas digitales y métodos tradicionales y, finalmente se elabora una propuesta creativa personal.
[en] This paper analyze of the discourses of the young people in the decision making on their training pathways and the school transitions and school-to-work transitions. Based on interviews with young people in two research projects. The first training considered as "school failure and early school leaving" (compulsory education), and the second research considered training pathways of "success" (toward higher education) we intend to approach the factors that influence and give meaning to the decisions that the students take in their different academic possibilities. In this context, the pedagogical relationship is shown as a key element of linkage with the school. However, the role of teachers in decision-making is not alone decisive, but is combined with other contextual and structural elements such as social class, cultural capital, educational performance, neighborhood effect and family.

[es] Este trabajo aborda el análisis de los discursos de los y las jóvenes en la toma de decisiones sobre sus itinerarios formativos y las transiciones escolares y entre escuela y trabajo. A partir de las entrevistas a jóvenes en dos proyectos de investigación, uno en itinerarios considerados como de "fracaso escolar y abandono prematuro" (educación obligatoria), y otro en itinerarios considerados de "éxito" (hacia la educación superior) pretendemos aproximarnos a los factores que influyen y dan sentido a las decisiones que toma el alumnado en sus diferentes posibilidades académicas. En este marco, la relación pedagógica se muestra como un elemento clave de vinculación con el centro escolar. Sin embargo, el papel del profesorado en la toma de decisiones no es por sí solo decisivo, sino que se combina con otros elementos contextuales y/o estructurales como la clase social, el capital cultural, el rendimiento educativo, el efecto barrio y la familia.
[en] This paper analyzes the Andalusian Dental Health Program (PSBD) and its evolution. Historically, Andalusia has shown deficiencies in dental health compared to other regions. Although the PSBD was pioneering in Spain and included measures like water fluoridation and educational programs, it has not significantly improved dental health in the region. The prevalence of caries remains high, and a deterioration in oral hygiene levels has been observed. A thorough reform of the PSBD is suggested, including the incorporation of dental hygienists and better planning and universal coverage. Oral health education is key to improving the situation.

[es] En este trabajo se analiza el Programa Andaluz de Salud Bucodental (PSBD) y su evolución. Históricamente, Andalucía ha mostrado una deficiencia en salud bucodental en comparación con otras comunidades autónomas. El PSBD, aunque pionero en España y con medidas como la fluoración del agua y programas educativos, no ha logrado mejorar significativamente la salud bucodental en la región. La prevalencia de caries sigue siendo alta, y se ha observado un empeoramiento en los niveles de higiene oral. Se sugiere una reforma profunda del PSBD, incluyendo la incorporación de higienistas dentales y una mejor planificación y cobertura universal. La educación en salud oral es clave para mejorar la situación.
[en] In this paper, we carry out the research and the analysis of phenomena organized by the infinite limit of a sequence in 35 Spanish textbooks of Mathematics published from 1936 to 2019. From a construction of an instrument based on the phenomena characterized by an infinite limit of a sequence and the analysis of the information collected by it, we establish the identification of these phenomena in a different way of representation and formats. The historical evolution of these phenomena and the comparison between some of legislative periods shows these phenomena are presented in an isolated way without using different systems of representation and formats, making difficult with it their teaching-learning process.

[es] En este trabajo se realiza la búsqueda y el análisis de fenómenos organizados por el límite infinito de una sucesión en 35 libros de texto españoles de matemáticas editados desde el año 1936 hasta el año 2019. A partir de la construcción de un instrumento basado en los fenómenos caracterizados para el límite infinito de una sucesión y el análisis de la información recogida por este, se establece la identificación de estos fenómenos en los diferentes sistemas de representación y formatos. La evolución histórica de estos fenómenos y la comparación entre algunos periodos legislativos muestra que dichos fenómenos se presentan de manera aislada sin utilizar diferentes sistemas de representación y formatos, dificultando con ello su proceso de enseñanza-aprendizaje.
[en] The study seeks to analyze nutritional statuses in a sample population aged 10 to 12 years after the effects of COVID-19. When measuring BMI, trends towards overweight and obesity are shown in relation to the WHO scales. We found levels of cardiovascular endurance, speed and agility in relation to nutritional statuses. The conclusions corroborate the contributions of the studies and the WHO itself on the care of these health factors as biomarkers of the physical condition of the subjects and of disease prevention.

[es] El estudio trata de analizar los estados nutricionales en una muestra de población de 10 a 12 años tras los efectos de la COVID-19.Se aprecian tendencias al sobrepeso y la obesidad en los baremos de la OMS al medir el IMC. Se muestran niveles de resistencia cardiovascular, velocidad y agilidad relacionados con los estados nutricionales.Las conclusiones corroboran las aportaciones de los estudios y de la propia OMS sobre el cuidado de estos factores de salud como biomarcadores de la condición física de los sujetos y de prevención de enfermedades
[en] Dr Jagdish Gundara is an Emeritus Professor of the Institute of Education at the University of London and Chairholder of the UNESCO Chair in International Studies and Teacher Education since 2000. Professor Gundara was appointed the Director of the established International Centre for Intercultural Studies at the Institute of Education University of London in July 2012. Professor Gundara is the founding member and the current President of the International Associataion of Intercultural Education (IAIE). His research interests are related to the field of human rights and education in multicultural societies. He is the author of "Interculturalism, Education and Inclusión" (Paul Chapman, 2000) and co-editor of "Intercultural Social Policy in Europe" (Ashgate, 2000). Professor Gundara received us at his office at the Institute of Education last September to talk about interculutural education in the 21st century.

[es] El Dr. Jaddish Gundara es Profesor Emérito del Instituto de Educación de la Universidad de Londres y preside la Cátedra UNESCO de Estudios Interculturales y Educación del Profesorado desde el año 2000. El Catedrático Gundara es miembro fundador y actual presidente de la Asociación Internacional de Educación Intercultural (AIEI). Su investigación está vinculada con el campo de los derechos humanos y la educación en sociedades multiculturales. Es autor del libro "Interculturalidad, educación e inclusión" (Paul Chapman, 2000) y co-editor del volumen "Política social intecultural en Europa" (Ashgate, 2000). El profesor Gundara nos recibió en su despacho del Instituto de Londres el pasado septiembre para hablar sobre la educación intercultural en el siglo XXI.
[en] The house can now take the garden as inspiration. In fact, in various housing projects recently published we appreciate some common features, these are specified in a carefree and practical use of the elements that either were already there or have been recovered. Sometimes it is the approach that some photographs propose of the interiors, others the way of furnishing and especially the way of conceiving the equipment of the kitchen —which evokes more a meeting of things brought from different places, than a single bench. There is more a harmonic meeting than a unitary idea, we are more interested in "the dirty" than in "the clean". The garden, with its not apparent order, open to contingency and linked to the idea of the collection can be an inspiration for a way to understand the contemporary house.

[es] La casa puede hoy mirar al jardín como inspiración. De hecho, en distintos proyectos de viviendas publicados en los últimos años apreciamos unos rasgos comunes, dichos rasgos se concretan en un uso despreocupado y a la vez práctico de elementos que o bien ya estaban allí o bien se han recuperado, algunas veces es el enfoque que proponen algunas fotografías de los interiores, otras la manera de amueblar y especialmente de concebir el equipamiento de la cocina el que evoca más una reunión de cosas traídas de distintos lugares, que una sola bancada. Hay más una reunión armónica que una idea unitaria, estamos más interesado por "el sucio" que por "el limpio". El jardín, con su orden no aparente, abierto a la contingencia y ligado a la idea de la colección puede ser un inspirador para una manera de entender la casa contemporánea.
[en] The purpose of this paper is to know how the string sight-reading is nowadays being practiced and being taught in the Spanish music education system. The relation between the use of sight-reading tests in exams and the previous preparation of students to succeed, is being analyzed. Studies in different fields of sight-reading are reviewed as well as conservatory study plans and Spanish regulations, in the different regions, about sight-reading planification and exams. The English system, ABRSM has been studied to establish a comparison with Spanish music education system approach. The results hold up the sight-reading as an indicative factor in the music education system approach and also a rating factor of musician's aptitudes, training typology and experience in performance field.

[es] Este estudio tiene como objeto conocer la situación de la práctica y enseñanza de la lectura a primera vista (LPV) en las especialidades de los instrumentos de cuerda dentro de la enseñanza musical en España. Se analiza la relación existente entre el uso de la LPV como prueba diagnóstica evaluada y la preparación impartida para afrontar estas pruebas con éxito. Se han revisado los estudios existentes en el campo de la LPV; los planes de estudio y normativa española, así como su adaptación en las diferentes comunidades, en materia de pruebas de acceso y LPV. Se ha estudiado el sistema inglés ABRSM para establecer una comparación con el planteamiento educativo español. Los resultados muestran que la LPV es un factor determinante en el tipo de enfoque educativo del sistema de enseñanza, y un factor indicativo de las aptitudes de un músico, del tipo de experiencia y educación recibida.