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[en] Ever since the young Italian writer, poetess and translator Cristina Campo discovered Simone Weil's work " La pesanteur et la grâce ", the thoughts of the French philosopher have been present in the pages of the Italian writer, both in her poetry and in her prose, and even in her intimate reflections. These reflections have come to us in the form of letters addressed to her close friends and published by the publisher Adelphi. These two extraordinary women share the same dream, to make the world a more just and fair place in which human goodness triumphs over evil. This work analyzes the most striking trace of Simone Weil in Cristina Campo's work. Cristina Campo is in fact the pseudonym of Vittoria Guerrini, one of the major poetical voices of the Italian 20th century. Her obsession with the formal and stylistic perfection renders her brief literary legacy an authentic jewel of the Italian literature. Concepts like the search of the beauty, the destiny of the human being, the divine creation of the world, the redeeming power of pain or the social commitment, discover Simone Weil's experimental thought in Cristina Campo's compositions, from her first verses, gathered in Passo d'addio (1956), to the pages of Il flauto e il tappeto (1971).

[es] Desde que la obra La pesanteur et la grâce de Simone Weil llegó a las manos de la joven escritora, poetisa y traductora italiana Cristina Campo, el pensamiento de la filósofa francesa ha estado presente en las páginas de la italiana, tanto en su poesía como en su prosa, e incluso en sus reflexiones íntimas, reflexiones que nos han llegado en forma de epístolas dirigidas a sus amigos más cercanos y publicadas por la editorial Adelphi. Estas dos extraordinarias mujeres comparten un mismo sueño, hacer del mundo un lugar más justo y equitativo, en el que la bondad humana triunfe sobre el mal. Analizamos en este trabajo la huella más palpable que la obra de Weil dejó en Cristina Campo, pseudónimo bajo el que se esconde el auténtico nombre de Vittoria Guerrini, una de las voces poéticas del siglo XX italiano de mayor calidad. Su obsesión por la perfección formal y estilística hace de su breve legado literario una auténtica joya de las letras italianas. Conceptos como la búsqueda de la belleza, el destino del ser humano, la creación divina del mundo, el poder redentor del dolor o el compromiso social, descubren el pensamiento experimental de Simone Weil en cada composición de Cristina Campo, desde sus primeros versos, recogidos en Passo d'addio (1956), hasta las páginas de Il flauto e il tappeto (1971).
[en] This article examines the education of children and young people in public care and the available data about their situa tion from several conceptual perspectives. We present a qualitative empirical study on how a sample of care leavers perceives this situation as well as the stakeholders involved in the public care process: man agers of services and nominated adults by young people. We present results from a total of 96 interviews conducted in Cata lonia. The young people interviewed (N = 35) were between 19 and 22 years old and were selected among those who at the age of 16 were still in care and had good academic results and the capacity and motivation to continue studying. These young people were interviewed twice, the second a year after to follow the achieve ment of their training plans. The results show their perception concerning the circumstances that make it easier or dif f icult to continue studying. Moreover, the results show the matches, mismatches and diversity among their answers and those of other stakeholders interviewed about what factors facilitate and difficult the ed ucation. These results suggest the need for an in-depth review on the representations about the formal education of children in care from professionals and care policies, and how they address the support they need to participate in education.

[es] Se analizan los itinerarios formativos de los niños, niñas y adolescentes tutelados por la administración pública y los datos disponibles acerca de su situación, desde varias perspectivas conceptuales. A continuación se presenta un estudio empírico cualitativo sobre cómo perciben esta situación una muestra de jóvenes ex-tutelados, así como diferentes agentes sociales implicados en su proceso de atención por el sistema público de protección social: profesionales responsables de distintos servicios y personas de referencia designadas por los propios jóvenes. Se presentan los resultados de un total de 96 entrevistas realizadas en Cataluña. Los jóvenes entrevistados (N=35) tenían entre 19 y 22 años y fueron seleccionados entre aquellos que a los 16 estaban en el sistema de protección, presentaban buenos resultados académicos, y capacidad y motivación para seguir estudiando. A dichos jóvenes se les entrevistó dos veces, la segunda un año después de la primera, para hacer un seguimiento del logro de sus planes formativos. Los resultados muestran su percepción de cuáles son circunstancias que facilitan continuar con los estudios y cuá-es lo dificultan. Además nos muestran las coincidencias, discrepancias y diversidad entre sus respuestas y las de los otros agentes sociales entrevistados sobre cuáles son los factores facilitadores y dificultadores de la continuación de unos estudios reglados. Estos resultados nos sugieren la necesidad de una profunda revisión de cómo los profesionales y las políticas de protección a la infancia se representan la educación formal de los jóvenes tutelados, y de cómo se abordan los apoyos que precisan para continuar sus estudios.
[en] The connection between art and the city in Italy is a rich and complex theme, deeply rooted in history and culture. This relationship has led to the recent transformation of urban public spaces into contemporary art laboratories, fostering a sense of belonging and critical reflection on the city. In this context, Giuliano Briganti and Luisa Laureati commissioned Affinità. Cinque artisti a San Gimignano starting in 1991, a gallery of contemporary sculptures created by Italian artists associated with Arte Povera, scattered throughout the public spaces of the historic center of San Gimignano (Italy). Following the principles of contextual art, as theorized by Paul Ardenne, the exhibition aimed to establish a dialogue on aesthetic affinities between the city's medieval past and its present, through contemporary "infiltrations" that continue to revitalize public space today, creating an active experience.

[es] El connubio entre arte y ciudad en Italia es un tema rico y complejo, arraigado en la historia y la cultura, que ha conducido a la reciente transformación de los espacios públicos urbanos en laboratorios de arte contemporáneo, promoviendo un sentimiento de pertenencia y una reflexión crítica sobre la ciudad. En este contexto, Giuliano Briganti y Luisa Laureati comisionaron Affinità. Cinque artisti a San Gimignano a partir de 1991, una galería de esculturas contemporáneas realizadas por artista italianos representantes del Arte Povera, diseminadas en los espacios públicos del centro histórico de San Gimignano (Italia). Siguiendo las pautas del arte contextual, teorizado por Paul Ardenne, el objetivo de la muestra era instaurar un diálogo sobre la fase de afinidades estéticas entre el pasado medieval de la ciudad y el presente, a partir de "infiltraciones" contemporáneas que, aún hoy en día, revitalizan el espacio público, creando una experiencia activa.
[en] The construction of an educational project for a nursery school requires analysis and research of the elements that comprise it. The article we present proposes a project that highlights the main actors, the pupils, their characteristics and possibilities. The concept of a rich, powerful childhood on which we must not impose limitations is a key element of the project. Along with this, consideration of everyday life and what happens around it serves to anchor many of the proposals developed. This work focuses on the review of those contextual elements (space and time) for designing and developing our proposal. Finally, we propose some notes that identify educational documentation as a tool for research and analysis of educational practice.

[es] La construcción de un proyecto educativo para una escuela infantil (0-3) requiere del análisis e investigación de los elementos que lo configuran. El texto que aquí se presenta propone un proyecto que se fija, en primer lugar, en el protagonista, en sus características y posibilidades. La idea de una infancia rica, potente, sobre la que no debemos establecer limitación alguna, es un elemento clave del proyecto. Junto a ello, la consideración de la vida cotidiana y lo que alrededor de ella acontece sirve de anclaje a buena parte de las propuestas que la escuela infantil realiza. Focalizamos nuestro texto en la revisión de aquellos elementos contextuales (espacio y tiempo) que permiten diseñar y desarrollar nuestra propuesta. Por último, proponemos algunas notas identificativas sobre la documentación educativa como herramienta de investigación y análisis de la práctica educativa.
[en] The aim of the present study is to examine the mediating effect of social safeness on the relationship between forgiveness and life satisfaction. Participants were 311 university students who completed a questionnaire package that included the Trait Forgiveness Scale, the Social Safeness and Pleasure Scale, and the Life Satisfaction Scale. According to the results, social safeness and life satisfaction were predicted positively by forgiveness. On the other hand, life satisfaction was predicted positively by social safeness. In addition, social safeness mediated on the relationship between forgiveness and life satisfaction. The results were discussed in the lightof the related literature and dependent recommendations to the area were given.

[es] El propósito de este estudio consiste en investigar el efecto mediador de la seguridad en lo social sobre la relación entre la satisfacción por la vida y el perdón. Los participantes son 311 alumnos de universidad que completaron una encuesta que incluye la Escala de Rasgos Caritativos, la Escala de Seguridad y Placer en lo social y la Escala de Satisfacción por la vida. Según los resultados, la satisfacción por la vida y la satisfacción por la vida fueron positivamente predichos por la seguridad en lo social. Por otro lado, la satisfacción por la vida se predijo positivamente por la seguridad en lo social. Además la seguridad en lo social medió en la relación entre perdón y satisfacción por la vida. Los resultados se discuten a la luz de la literatura relacionada y se dan recomendaciones sobre esta área.
[en] The work shows a descriptive study on different ethnographic aspects related to the domes- tic turkey (Meleagris gallopavo) in the area of Perín (Cartagena). It begins with a section of tradition- al poultry farming where aspects on management, reproduction, feeding, lodging, ethnoveterinary, breeding and fattening are shown. It continues describing the typical way of slaughter and consump- tion of their meats. Next, a review of customs, games, folk tales and phraseology is made. Also abun- dant ethnographic parallels with pigs in the same area are shown

[es] El trabajo muestra un estudio descriptivo sobre diferentes aspectos etnográficos relaciona- dos con el pavo doméstico (Meleagris gallopavo) en el entorno de la diputación cartagenera de Perín. Comienza con un apartado de avicultura tradicional donde se muestran aspectos sobre manejo, repro- ducción, alimentación, alojamiento, etnoveterinaria, cría y engorde. Se prosigue describiendo la forma típica de matanza y de consumo de sus carnes. A continuación, se realiza un repaso sobre costumbres, juegos, cuentos de tradición oral y fraseología. Igualmente se muestran los abundantes paralelos etno- gráficos, existentes en la misma zona, con el ganado porcino.
[en] This article aims to highlight the significant place of interculturality in the language classroom. Indeed, current societies are exposed to profound changes at the individual and collective levels under the effect of digitization. This means that the individual experiences a new socialization, a kind of digital socialization within which the intercultural dimension occupies a central place through linguistic and cultural openness to the other. This situation presents the school with new challenges. Beyond didactic and purely linguistic considerations, language learning takes on its full significance by putting to work the founding concepts of interculturality such as intercultural competence or intercultural communication competence. We will show this from the linguistic programs of international cooperation, in particular those of the partnership between the University Hassan1er in Morocco and the Haute école d'Hénallux in Belgium.

[es] Este artículo tiene como objetivo aclarar el lugar significativo de la interculturalidad en el aula de idiomas. De hecho, las sociedades actuales están expuestas a cambios profundos a nivel individual y colectivo bajo el efecto de la digitalización. Esto significa que el individuo experimenta una nueva socialización, una especie de socialización digital dentro de la cual la dimensión intercultural ocupa un lugar central a través de la apertura lingüística y cultural al otro. Esta situación presenta a la escuela nuevos desafíos. Más allá de las consideraciones didácticas y puramente lingüísticas, el aprendizaje de idiomas adquiere toda su significación al poner en práctica los conceptos fundacionales de la interculturalidad como la competencia intercultural o la competencia comunicativa intercultural. Lo mostraremos a partir de los programas lingüísticos de cooperación internacional, en particular los de la asociación entre la Universidad Hassan1er en Marruecos y la Haute école d'Hénallux en Bélgica.
[en] Abstract This job is the result of an analysis of the scientific production and degree of collaboration of female professors of Librarianship and Information Science in Spain. For it, once located the names of female professors and men professors, we realized a set of searches in the ISOC database. The analysis of the results indicates 42% of the total scientific production (2169 documents) belongs to women, while their degree of scientific collaboration stands at 53.6%. While in the area of Information Science is a greater number of females (54.1%) scientific production is lower than that of men.

[es] Resumen Se presenta un análisis de la producción científica y grado de colaboración de las profesoras del Área de Biblioteconomía y Documentación en comparación con los profesores. Para ello, una vez localizados los nombres de las profesoras y profesoras del área realizamos búsquedas en la Base de datos ISOC y el análisis de los resultados señala el 42% del total de la producción científica (2169 trabajos) pertenece a mujeres; mientras que su grado de colaboración científica se sitúa en el 53,6%. Si bien en el área de Biblioteconomía y Documentación hay un mayor número de profesoras (54,1%) la producción científi- ca es menor a la de los hombres.
[en] The general aim of this study was to investigate the effect of pas-sion for physical activity on (physical) burnout in student athletes. The pre-sent study was of descriptive survey kind and based on structural equation modeling. The statistical population of this research was 350 physical edu-cation students from four state universities in Tehran. They were selected in a cluster-random way, and completed questionnaires on passion and burnout, of which 324 questionnaires were usable. The results indicated that obsessive passion with a regression coefficient of 0.23 and a T-statistics of 1.32 did not have a significant effect on the burnout of student athletes. However, the passion consistent with the regression coefficient (-0.66) and the T-statistics (-2.99) have a significant negative effect on the burnout of student athletes. Furthermore, the research model was adequately adjusted. Therefore, it is recommended that university administrators and executives implement and accelerate the planning and implementation of actions to inform students and control the negative consequences of these structures.

[es] Resumen: El objetivo general de este estudio fue investigar el efecto de la pasión por la actividad física en el agotamiento (físico) en estudiantes atletas. El presente estudio fue de tipo de encuesta descriptiva y se basó en modelos de ecuaciones estructurales. La población estadística de esta inves-tigación fue de 350 estudiantes de educación física de cuatro universidades estatales de Teherán. Se seleccionaron de forma aleatoria por grupos y se completaron cuestionarios sobre la pasión y el agotamiento, de los cuales se pudieron utilizar 324 cuestionarios. Los resultados indicaron que la pasión obsesiva con un coeficiente de regresión de 0.23 y un estadístico T de 1.32 no tuvo un efecto significativo en el agotamiento de los estudiantes atle-tas. Sin embargo, la pasión consistente con un coeficiente de regresión de (-0.66) y un estadístico T de (-2.99) tuvo un efecto negativo significativo en el agotamiento de los estudiantes atletas. Además, el modelo de investiga-ción se ajustó adecuadamente. Por lo tanto, se recomienda que los adminis-tradores y ejecutivos universitarios implementen y aceleren la planificación e implementación de acciones para informar a los estudiantes y controlar las consecuencias negativas de estas estructuras.
[en] The aim of this paper is to assess how pre-service teachers use their scientific knowledge during a laboratory activity. In the final test of the subject "Experimental Science Teaching" we requested a group of students to make some "Devices and mechanical machines" assemblies, and to answer some questions about the experience. The results show that the students -at the end of their initial training- have a relevant knowledge in this topic, but there are also some worrying gaps that affect the teaching activity of a future teacher.

[es] El objetivo del trabajo es valorar cómo los maestros en formación inicial utilizan sus conocimientos científicos en una tarea de laboratorio. En el contexto del examen final de la asignatura de "Didáctica de las Ciencias Experimentales" hemos pedido a un grupo de alumnos que realicen unos montajes sobre "Dispositivos y máquinas mecánicas" y respondan unas cuestiones sobre la experiencia. Los resultados ponen de manifiesto que los estudiantes -al finalizar su periodo de formación inicial- tienen conocimientos relevantes en esta temática, pero también que existen algunas carencias preocupantes para la labor docente de un futuro maestro.
[en] ABSTRACT: It is examined the library policy followed by the first liberalism in the Valencian region during the first half of the 19th century. It is analyzed the Plan General de Bibliotecas of 1813, the different disentailing processes (1812, 1820 and 1835) and its culmination in a model of public, provincial and university library that will become general in 1838 to the rest of Spain. The political and material reality in which this project was developed supposed its double failure as preservative centres of the patrimony and as centres for reading promotion.

[es] Se examina la política bibliotecaria seguida por el primer liberalismo en la región valenciana durante la primera mitad del siglo XIX. Se analizan el Plan Ge-neral de Bibliotecas de 1813, los distintos procesos desamortizadores (1812, 1820 y 1835) y su culminación en un modelo de Biblioteca Pública Provincial y Universita-ria que se generalizará en 1838 al resto de España. La realidad política y material en que se desarrolló dicho proyecto supuso su doble fracaso como centros conservadores del patrimonio y como centros de promoción de lectura.
[en] This research work has been carried out in the subject Didáctica de las Matemáticas in the training of teachers of Early Childhood Education following the pedagogical model Flipped Learning in a completely online environment. This model commits to reverse the roles of the teacher and students making the latter the protagonists of their own learning process.The objective was to analysethe learning outcomes and student satisfaction after experiencing the flipped classroommodel in one of the units of the subject. For this, a quasi-­‐experimental design was used with a non-­‐equivalent control group and a pretest measure of learning outcomes to control possible initial differences between groups.The different phases in the application of the flipped model are explained, both the preparation before the virtual face-­‐to-­‐face session of the teacher and the students, and its development and the final evaluation.The results of this study show that this pedagogical approach increases student performance and even more when they attend live sessions. Likewise, the subjective assessments obtained have as a common axis: the motivation and satisfaction towards the methodology experienced.

[es] El presente trabajo de investigaciónse ha llevado a cabo en la asignatura Didáctica de las Matemáticas en la formación de maestros de Educación Infantil, siguiendo el modelo pedagógico Flipped Learning, en un entorno completamente online. Este modelo compromete a invertir los roles del docente y del alumno, haciendo a este último protagonista de su propio proceso de aprendizaje. El objetivo ha sidoanalizar los resultados de aprendizaje y la satisfacción del alumnado tras experimentar el modelo flipped classroomen uno de los temas de la asignatura. Para ello, se utilizó un diseño cuasiexperimental con un grupo de control no equivalente y una medida pretest de los resultados de aprendizaje para controlar las posibles diferencias inicialesentre los grupos. Se explicitan las distintas fases en la aplicación del modelo flipped, tanto la preparación previa a la sesión presencial virtual del profesor y los alumnos, como el desarrollo de la misma y la evaluación final.Los resultados de este estudiomuestran que este enfoque pedagógico aumenta el rendimiento de los alumnos y más aún cuando se asiste en directo a las sesiones. Igualmente, las valoraciones subjetivas obtenidas tienen como eje común la motivación y satisfacción hacia la metodología experimentada.
[en] The recent works in line with the landscapeʼs archaeology have showed the utility and the importance of the Iberian settlement pattern and offer news perspectives to approach the Iberian culture. In connection with this, the Geographical Information Systems constitute an essential tool to analyzer many of these aspects. This new approach, developed already in other peninsular areas, allows, in the Iberian Southest, a diachronic and global study of the Iberian age. Furthermore, it presents the greatest interest in Murcia, where scarce studies are found in this line.

[es] Como han demostrado los últimos trabajos llevados a cabo en la línea de la arqueología del paisaje, el análisis del poblamiento y, de forma particular, de los distintos criterios que definen el patrón de asentamiento de los núcleos ibéricos ofrece nuevas perspectivas de aproximación a esta cultura. En éstas, los Sistemas de Información Geográfica constituirán una herramienta fundamental para abordar el análisis de muchos de esos aspectos. Además, este nuevo enfoque, desarrollado ya en otros ámbitos peninsulares, y que permite llevar a cabo un estudio global y diacrónico de dichos asentamientos, se revela aun de mayor interés en el ámbito regional murciano, donde apenas si contamos con estudios en esta línea.