BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquesta tesi consta de tres assajos sobre identificació, estimació i inferència de les característiques de distribució de paràmetres heterogenis mitjanc¸ant dades de panell. En el primer capítol, Christian Brownlees i jo considerem el problema d'estimar eficientment un paràmetre específic d'una unitat en un entorn de panell heterogeni. Proposem una classe d'estimadors basats en mitjanes ponderades d'unitats transversals ("unit averaging"). En el segon capítol, desenvolupo una metodologia per realitzar inferències sobre quantils extrems d'heterogeneïtat individual no observada (coeficients heterogenis, efectes heterogenis del tractament, etc.) quan només hi ha estimacions sorolloses disponibles en un entorn de dades de panell o metaanàlisi. El tercer capítol està dedicat al problema de l'estimació dels moments i la distribució d'efectes marginals heterogenis en models no paramètrics amb heterogeneïtat multivariant no observada.

[en] This thesis consists of three essays on identification, estimation, and inference on distributional features of heterogeneous parameters using panel data. In the first chapter, Christian Brownlees and I consider the problem of efficiently estimating a unit-specific parameter in a heterogeneous panel setting using a class of unit averaging estimators we propose. In the second chapter, I develop a methodology for conducting inference on extreme quantiles of unobserved individual heterogeneity (heterogeneous coefficients, heterogeneous treatment effects, etc.) when only noisy estimates are available in a panel data or meta-analysis setting. The third chapter is dedicated to the problem of estimation of the moments and the distribution of heterogeneous marginal effects in nonparametric models with multivariate unobserved heterogeneity.
[ca] La tomografia per emissió de positrons (PET) és una poderosa eina per a la investigació translacional adreçada constantment al repte de les noves tecnologies. Per tant, els aspectes tècnics són cada vegada més rellevants en el disseny i desenvolupament de nous sistemes de PET. El coneixement de les característiques físiques és el punt clau especialment en el cas de les tècniques d'imatge de petits animals. Per a la optimització de les capacitats dels sistemes de PET per animals de laboratori, el seu rendiment ha de ser avaluat mitjançant protocols específics i codis de simulació de MonteCarlo. En aquesta tesi, en la primera part, es presenta l'avaluació del rendiment de l'escàner microPET R4 d'acord amb les normes NEMA NU 4-2008 de la tomografia per emissió de positrons petit animal és compara amb l'avaluació anterior realitzada d'acord amb la clínica adaptada NEMA NU 2-2001. Es van obtenir diferències en els resultats entre NEMA NU 4-2008 i NEMA NU 2-2001 associat a la utilització de diferents fantoms i finestres d'energia. A la segona part, es compara l' exactitud de diferents codis de simulació Monte Carlo (utilitzant GATE i PeneloPET) per avaluar el rendiment del sistema de R4 en relació a les dades experimentals. Tots dos codis van proporcionar resultats exactes si bé PeneloPET va demostrar ser més ràpid que GATE

[en] Positron emission tomography (PET) has been well established the last years as a powerfull tool in research and clinical applications. Advances in technology have enabled the use of small animal PET imaging in preclinical applications although the size differences in humans and rodents create many challenges to this imaging modality. In this thesis, the performance evaluation ofsmall animal PET systems through specific standards and Monte Carlo simulation codes are investigated using the microPET R4 system. In the first part, the performance evaluation of the microPET R4 scanner according to the new NEMA NU 4-2008 standards for small animal positron emission tomography is assessed and a comparison against its previous evaluation according to the adapted clinical NEMA NU 2-2001 standards is presented. In the second part, dedicated Monte Caro simulation models (using GATE and PeneloPET) of the performance of the R4 system is compared against experimental data.
[ca] L'educació intercultural és una manera de respondre a les realitats polítiques i socials actuals resultants de la globalització, les migracions i les crisis polítiques i econòmiques. Aquest tipus d'educació posa èmfasi en educar els joves i dotar-los de les habilitats necessàries per contrarestar el radicalisme i adoptar la diversitat. Amb aquest estudi s'investiga la interculturalitat i l'educació intercultural des d'una nova perspectiva i en un context inexplorat: les aules tradicionals en comunitats amb mínimes diferències culturals. L'estudi revela mancances en la investigació intercultural, critica els enfocaments contemporanis del desenvolupament i l'avaluació de la interculturalitat i reconceptualitza la interculturalitat i l'educació intercultural a partir d'unes conclusions que revelen una perspectiva diferent de la interculturalitat així com les implicacions, complicacions i reptes de l'educació intercultural en entorns educatius i socioculturals d'aquest tipus. L'estudi presenta recomanacions per a recercadors i responsables polítics que treballin en el camp de l'educació intercultural.

[en] Intercultural education is one way of responding to the current political and social realities resulting from globalization, migration, and political and economic crises. It puts emphasis on educating young people and equipping them with the necessary skills to counter radicalism and embrace diversity. The present dissertation investigates interculturality and intercultural education from a new perspective and in a previously unexplored context: traditional classrooms in minimal-cultural-gap communities. This study points out several research gaps in intercultural research and criticizes contemporary approaches to intercultural development and assessment. It re-conceptualizes interculturality and intercultural education upon the basis of findings from this study, which reveal a different perspective of interculturality and draws a picture of the implications, complications, and challenges of conducting intercultural education in such educational and sociocultural settings. The research study further presents recommendations for scholars and policy makers working in the field of intercultural education.
[ca] En aquest treball es relata el procés utilitzat per la creació d'animacions web per a la visualització de dissenys d'aprenentatge. El resultat del treball és la creació d'una aplicació web que de forma automàtica transforma dissenys d'aprenentatge a animacions. Aquestes animacions s'emmarquen dins de la plataforma edCrumble, una plataforma web que facilita als docents la creació i compartició de dissenys d'aprenentatge. Els dissenys d'aprenentatge utilitzats en les animacions són els de l'edCrumble, amb el format específic de la plataforma. El propòsit de les animacions és facilitar la comprensió dels dissenys d'aprenentatge als docents, però també, ajudar als creadors a reflexionar sobre els dissenys que estan creant. En el treball s'explica el disseny de les animacions i la seva implementació. Finalment, es relaten les proves realitzades a usuaris per avaluar la seva utilitat i analitzar si compleixen els objectius proposats. Com a conclusió, les animacions compleixen amb els objectius del treball, entendre i fer reflexionar sobre els dissenys d'aprenentatge.

[en] This project describes the process used for the creation of web animations for the visualization of Learning Designs. The result of the project is the creation of a web application that automatically transforms Learning Designs into animations. These animations are framed in the edCrumble platform, a web platform that helps teachers in the process of creating and sharing Learning Designs. The Learning Designs used in the animations are from edCrumble, with the specific format of the platform. The purpose of the animations is to facilitate the understanding of Learning Designs, but also, to help creators reflect about the designs they are creating. The project explains the design of the animations and their implementation. Finally, are described the tests carried out with users, these tests are used to evaluate the usefulness of the animations and analyse whether they accomplish the proposed objectives. To conclude, the animations fulfil the objectives of the work, understand, and reflect about Learning Designs.
[ca] Aquest informe es centra en el Narwhal Engine: un motor gràfic interactiu basat en Vulkan que hem desenvolupat per renderitzar forats negres en temps real. El nostre motor es centra en renderitzar forats negres de Schwarzschild i Kerr, que són els tipus més simples sense cap càrrega. Hem adaptat un renderer de forats negres de Unity ja existent i l'hem portat a Vulkan. La nostra implementació millora l'original i aconsegueix renderitzar un frame més de 15 vegades més ràpid. També afegeix interactivitat a la implementació original, ja que permet als usuaris modificar els paràmetres del forat negre i de la càmera i que aquests canvis es reflecteixin instantàniament. La visualització mostra diferents elements del forat negre, com ara el disc d'acreció, l'anell d'Einstein o l'esfera de fotons.

[en] This report deals with the Narwhal Engine: an interactive Vulkan-based graphics engine we developed that renders black holes in real time. Our engine is focused on rendering Schwarzschild and Kerr black holes, which are the simplest types without any charge. We adapted an already existing Unity black hole renderer and ported it over to Vulkan. Our implementation improves on the original and manages to render a frame over 15 times faster. It also adds interactivity to the original implementation as it allows users to modify the black hole and camera parameters and have those changes instantly reflected. The visualisation shows different elements of the black hole such as the accretion disk, the Einstein ring or the photon sphere.
[ca] Comentari de la sentència de Tribunal Superior de Justícia de Catalunya de 17 de gener 2020, que determina la inaplicabilidad- abans de ser derogat- de l'article 52 d) ET, pel qual s'establia com a causa vàlida de l'acomiadament les absències intermitents en un termini de dos mesos sempre que concorrin determinats requisits. Declaració d'improcedència tot i constatar que en el supòsit analitzat concorren tots els requisits que establia l'article 52 d) ET. El Tribunal considera que aquesta norma, encara que hagi superat recentment el control de constitucionalitat, no compleix amb els estàndards superiors de protecció que dispensen normes de dret internacional, (articles 6.1 de l'Conveni 158 OIT; article 4.1 i 5 de l'Conveni 155 OIT; article 3 de la Carta Social Europea; article 11 de l'Conveni sobre l'eliminació de totes les formes de discriminació contra la dona de 1979.09.18). S'aplica el control de convencionalitat, manifestació del principi de jerarquia normativa i que forma part del judici d'aplicabilitat o de selecció de la norma aplicable que, a diferència del judici de constitucionalitat, correspon a la jurisdicció ordinària.

[en] Commentary of the Judgement of the Catalan Superior Court of January 17th, 2020 which determines the inapplicability -before being repealed- of article 52 d) of the Labor Statute (ET). This norm identified intermittent absences at work within a period of two months as a valid cause for dismissal, provided certain requirements were met. The Court considers that, although the norm had recently passed the internal constitutional control, it does not comply with de higher standards of protection established by norms of international law (article 6.1 of Convention n° 158 of the International Labour Organisation; articles 4.1 and 5 of ILO Convention n° 155; article 3 of the European Social Charter; article 11 of the Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women, New York, 18 December 1979.) Conventionality control is applied as manifestation of normative hierarchy and part of the applicability judgment that, unlike the constitutionality judgment, is attributed to the ordinary jurisdiction.
[ca] En la percepció visual, és habitual que rebem informacions complementàries des del nostres sistemes visual i auditiu. A més a més, la percepció visual té un paper molt important en la nostra experiència integral davant una interpretació musical. Aquesta relació entre àudio i visió ha fet créixer l'interès en mètodes d'aprenentatge automàtic capaços de combinar ambdues modalitats per l'anàlisi musical automàtic. Aquesta tesi se centra en dos problemes principals: la classificació d'instruments i la separació de fonts en el context dels vídeos musicals. Per a cadascú dels problemes, s'ha desenvolupat un mètode multimodal fent servir tècniques de Deep Learning. Això ens ha permès d'obtenir – gràcies a l'aprenentatge- una representació codificada per a cada modalitat. A més a més, en el cas del problema de separació de fonts, també proposem dos models condicionats a les etiquetes dels instruments, i examinem la influència que tenen dos fonts d'informació extra sobre el rendiment de la separació -tot comparant-les amb un model convencional-. Un altre aspecte d'aquest treball es basa en l'exploració de diferents models de fusió, els quals permeten una millor integració multimodal de fonts d'informació de dominis associats.

[en] In music perception, the information we receive from a visual system and audio system is often complementary. Moreover, visual perception plays an important role in the overall experience of being exposed to a music performance. This fact brings attention to machine learning methods that could combine audio and visual information for automatic music analysis. This thesis addresses two research problems: instrument classification and source separation in the context of music performance videos. A multimodal approach for each task is developed using deep learning techniques to train an encoded representation for each modality. For source separation, we also study two approaches conditioned on instrument labels and examine the influence that two extra sources of information have on separation performance compared with a conventional model. Another important aspect of this work is in the exploration of different fusion methods which allow for better multimodal integration of information sources from associated domains.
[ca] Segons dades recents, l'ús del català als centres d'educació secundària de Catalunya registra una tendència a la baixa, especialment en les converses a l'hora del pati. Aquesta qüestió es pot enfocar des de diverses perspectives, però en aquest treball hem optat per analitzar els criteris que estableixen els tres instituts públics de Valls en els seus projectes lingüístics de centre (PLC) respecte a l'ensenyament i l'ús de les llengües al centre. Així doncs, s'estudien i es comparen els tres PLC tenint en compte l'estructura i el contingut, així com la versemblança i l'efectivitat dels plans d'actuació que es proposen per assegurar l'ús del català al centre educatiu. Cal remarcar que l'anàlisi s'ha realitzat sense oblidar en cap moment que la realitat sociolingüística i, per tant, el perfil d'alumnat és diferent a cada centre. En aquest sentit, s'han observat específicament les iniciatives que presenta cada institut quant a l'ensenyament del català als alumnes nouvinguts. Atès que, en general, als PLC analitzats s'ha detectat una manca d'exemples pràctics sobre actuacions que garanteixin l'ús del català al centre educatiu —sobretot pel que fa a l'ensenyament de la llengua vehicular als alumnes d'origen estranger—, el treball es clou amb una sèrie de propostes per millorar els PLC en qüestió.

[en] According to recent data, the use of Catalan in the secondary schools in Catalonia is showing a downward trend, especially in playground time conversations. This issue can be approached from several perspectives, but in this project we have decided to analyse the criteria established by the three public secondary schools in Valls in their school language project (projecte lingüístic de centre in Catalan with the acronym PLC) regarding the teaching method and the use of the languages in the secondary school. Thus, the tree PLCs are studied and compared taking into account their structure and content, as well as the plausibility and effectiveness of the action plans proposed to ensure the use of Catalan in the school. It should be noted that the analysis has been carried out without forgetting that the sociolinguistic reality and, therefore, the profile of the students is different in each centre. In this regard, the initiatives suggested by each secondary school in terms of teaching Catalan to newly arrived students have been specifically observed. Since, in general, in the analysed PLCs we have detected a lack of practical examples on actions that guarantee the use of Catalan in the educational centre—mostly in relation to teaching the working language to students of foreign origin—, the project concludes with some proposals to improve the PLCs in question.
[ca] Aquesta tesis crea un ecosistema col·laboratiu basat en Blockchain que proposa una solució per resoldre els reptes actuals de la indústria de la investigació genètica, per en última instancia poder fer avanços en la medicina de precisió.

[en] This thesis creates a Blockchain-enabled collaborative ecosystem that proposes a solution to solve the current challenges of the genome research industry, to ultimately enhance the advancement in precision medicine.
[ca] La construcció sociocultural del gènere ha estat tradicionalment binària i ha establert una correspondència entre la biologia dels cossos sexuats i els comportaments psicològics, socials i culturals. És realista, però, aquesta associació? Cada cop més persones s'identifiquen amb una identitat no-binària; tot i això, la recerca que s'ha fet sobre les seves experiències és pràcticament inexistent. Amb l'objectiu de contribuir a omplir aquest buit acadèmic i de visibilitzar les identitats no-binàries (així com les seves experiències, importants per entendre com s'articula el sistema binari de sexe-gènere), aquest treball analitza onze entrevistes semi estructurades (considerades històries de vida) a persones que s'identifiquen dins del paraigües no-binari, des de l'aproximació epistemològica de l'anàlisi crítica del discurs. Aquesta anàlisi està feta des d'una triple vessant: primer, quines són les estratègies que utilitzen pel que fa al gènere gramatical (en relació amb el LNI i el LND); segon, quins trets caracteritzen els seus processos d'identificació com a persones no-binàries; tercer, quines experiències vitals han tingut en els considerats eixos d'opressió. Finalment, es conclou que, encara que comparteixen alguns trets en comú (com ser joves o no identificar-se plenament ni com a homes ni com a dones), les realitats de les persones no-binàries són molt diverses.

[en] The socio-cultural construction of gender has traditionally been binary and has established a correspondence between the biology of sexed bodies and psychological, social and cultural behaviours. But is this association realistic? More and more people identify with a non-binary identity, yet research on their experiences is virtually non-existent. In order to contribute to filling this academic gap and to make non-binary identities visible (as well as their experiences, which are important for understanding how the binary sex-gender system is articulated), this paper analyses eleven semi-structured interviews (considered life histories) with people who identify themselves within the non-binary umbrella, from the epistemological approach of critical discourse analysis. This analysis has been carried out from a threefold perspective: first, which are the strategies they use in terms of grammatical gender (in relation to the indirect non-binary language and the direct non-binary language); second, which features characterise their processes of identification as non-binary people; third, which are their life experiences in the considered axes of oppression. Finally, it is concluded that, although they share some common features (such as being young or not fully identifying as either man or woman), the realities of non-binary people are very diverse.
[ca] La intercomprensió sovint s'ha estudiat en el camp de l'ensenyament de les llengües, pero hi ha molt poca recerca en relació a la seva utilitat práctica. Tanmateix, són molts els avantatges que implíca l 'ús d'aquesta estrategia comunicativa, des d'ajudar a fomentar la diversitat lingüística, fins a d'altres beneficis més purament economics. És per aixo que aquest estudi pretén explorar la manera en que es podria aprofitar la intercomprensió en un sector empresarial, més concretarnent, el del turisme. En aquesta línia, l'análisi té per objectiu veure quines són les necessitats lingüístiques dels usuaris que visiten dues oficines de turisme situades a Barcelona, l'Oficina de Palau Robert i la de la plaça de Catalunya, observar i descriure com se satisfan aquestes necessitats, i determinar si el fet de recórrer a la intercomprensió aportaria alguns beneficis. L' estudi conclou que, efectivament, si s'hi utilitzés la intercomprensió, es podria reduir el nombre de llengües a les quals es tradueixen les diferents produccions escrites de les oficines amb que es treballa. Tot i aixo, també es presenten certs problemes davant l'aplicació d'aquesta estrategia comunicativa, que són básicament la falta de conscienciació de la població i la politització de les llengües.

[en] Intercomprehension has been often studied in the field of language teaching, even though few research has been done regarding its practical usefulness. However, making use of this communication strategy has many advantages, from helping to promote language diversity, to other purely economic benefits. This is the reason why this study aims to explore the way in which intercomprehension could be taken advantage of in the business sector, more concretely, in the area of tourism. In this regard, the objective of the analysis is to see the linguistic needs of the users who visit two tourist offices located in Barcelona, the Palau Robert Tourist Office and the one of la Plaça de Catalunya, to observe and describe how these needs are satisfied, and to determine if the fact of using intercomprehension could bring some advantages. The study concludes that, effectively, if intercomprehension was used, they could reduce the number of languages to which they translate the written productions of the offices that we work with. Nevertheless, other problems also appear when trying to implement this communication strategy, which are basically the lack of consciousness among people and the language politicization.