BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] University teaching evaluation in daily practices, is not always understood as a learning opportunity for teachers and students. Often evaluation practices in university education become an obsessive race of checking what the / students have learned. Faced with this reality exist, however, experiences of teaching evaluation in which the word assessment, recovers his sense of search, knowledge and understanding of the educational reality, to improve it. The concept of evaluation that the authors of this text present, is based on the importance for this, arbitrate communication channels that allow students to participate freely and democratically, believing and offering his perspective on the process of teaching and learning that takes place in the classroom. This article seeks to provide an example of what strategies, materials, activities and spaces of exchange of information between the students and teachers, can be carried out in teaching evaluation processes. It shows how the voice of the students in the evaluation of teaching, becomes an essential resource to understand the educational reality, at the time which is extremely useful to redesign the work being done in the classroom, serving in turn as a tool for professional development of teachers.

[es] La evaluación docente universitaria, en las prácticas cotidianas, no siempre es entendida como una oportunidad de aprendizaje para el profesorado y el alumnado. A menudo las prácticas evaluadoras en la enseñanza universitaria se convierten en una carrera obsesiva por comprobar lo que los/as estudiantes han aprendido. Frente a esta realidad existen, sin embargo, experiencias de evaluación docente en las que la palabra evaluación, recupera su sentido de búsqueda, conocimiento y comprensión de la realidad educativa, con el objeto de mejorarla. La concepción sobre evaluación que los autores de este texto presentan, se fundamenta en la importancia que tiene para ésta, arbitrar canales de comunicación que permitan al alumnado participar libre y democráticamente, opinando y ofreciendo su perspectiva sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar en el aula. Este artículo trata de ofrecer un ejemplo sobre qué estrategias, materiales, actividades y espacios de intercambio de información, entre el alumnado y el profesorado, se pueden llevar a cabo en los procesos de evaluación docente. En él se muestra cómo la voz del alumnado en la evaluación de la docencia, se convierte en un recurso fundamental para comprender la realidad educativa, al tiempo que es sumamente útil para rediseñar el trabajo que se hace en el aula, sirviendo, a su vez, como una herramienta de desarrollo profesional docente.
[en] The reforms on higher education promoted in the UK by the current coalition government, even if they are under intense criticism, seem aimed at progressively been installed in the country, thanks to the tacit agreement between the various political forces and much of the economic and social world. The pages that follow are wondering how these lines could be seconded by reforms in other European countries and to what extent they could be considered compatible with the guidelines set by the Bologna process and, more generally, with a possible unified, or at least harmonic, university policy within the European Union

[es] Las reformas relativas a la enseñanza superior promovidas en el Reino Unido por el actual gobierno de coalición, aunque están siendo objeto de profundas críticas, parecen encaminadas a instalarse progresivamente en el país, gracias al acuerdo tácito existente entre las diversas fuerzas políticas y una buena parte del mundo económico y social. Las páginas que siguen se preguntan hasta qué punto estas líneas de reforma podrían ser secundadas en otros países de Europa y hasta qué punto podrían considerarse compatibles con las líneas marcadas por el Proceso de Bolonia y, más en general, con una posible política universitaria unificada o al menos armónica dentro de la Unión Europea
[en] Unlike of what occurred in the industrial era, in the post-modern society the identity of the social actors is no longer linked only to the class, but it appears as the result of an individual choice. This process has been –and continues to be– favored by globalization, the growing free time, the spread and the multiplication of media and transportation tools, that offer possible new dimensions for the construction of self, that can be realized through the physical transformation too. This paper pretends to highlight how today even tourism can be an experience of identity construction. In particular, the contribution intends to describe a specific kind of tourism, the cosmetic one, whose aim is to combine the experience of traveling with the modification of the body which is a visible vehicle of identity. The purpose of the article is to show new opportunities –but also unseen risks– linked to this specific form of tourism

[es] A diferencia de lo que ocurría en la era industrial, en la sociedad postmoderna la identidad de los actores sociales no está vinculada solo a la clase, sino que aparece más como el resultado de una elección individual. Este proceso ha sido –y sigue siendo– favorecido por la globalización, el creciente tiempo libre, la difusión y la multiplicación de los medios de comunicación y de transporte que ofrecen nuevas posibles dimensiones para la construcción del yo, que puede realizarse también a través de la transformación física. El artículo se propone mostrar que hoy también el turismo puede ser un momento de construcción de la identidad. En particular, este artículo describe un tipo específico de turismo, el cosmético, cuyo objetivo es combinar la experiencia de viajar con la modificación del cuerpo, que es un vehículo visible de nuestra identidad. El propósito de este trabajo es mostrar nuevas oportunidades –pero también riesgos inéditos– vinculados a esta forma específica de turismo
[en] In this project a database is acquired, complementary to the MNIST database comprising handwritten characters of the Spanish alphabet. The database will be publicly available for the research community. After an introduction to recognition of handwriting characters and a study of the state of the art of offline recognition and reference databases, the most representative tools are chosen to carry out the project. The database is not only acquired but processed, using image processing tools to normalize it. The aim is to get a wide database and baseline results with recognition systems of handwritten characters of the state in the art. In the experimental section a set of recognition result was generated for the database acquired. The results will be used as a reference to evaluate the performance of future algorithms on handwritten character recognition. Different experiments were performed, depending on the different kinds of handwritten characters used for each experiment. The different kinds are:  Numbers  Capital letters  Lowercase letters The gathered results for the experimental section are the error rates of each experiment as well as the confusion matrix and the CMC Curves, which will be explained, analyzed and commented .To complete the experimental section a comparison between the different experiments is performed. Finally, conclusions and future work are exposed.

[es] En este proyecto se adquiere una base de datos de caracteres manuscritos, complementaria a la base de datos MNIST, de libre acceso a la comunidad científica, y se evalúa el rendimiento de un sistema de referencia sobre la misma. Tras una introducción al reconocimiento de caracteres manuscritos y un estudio del estado del arte del reconocimiento offline y bases de datos de referencia, se seleccionan las herramientas más representativas para llevar a cabo el proyecto. Una vez adquirida la base de datos, se procesan las muestras usando herramientas de procesado de imágenes, para la posterior obtención de resultados de referencia con sistemas de reconocimiento de caracteres del estado del arte. En la parte experimental se ha generado un conjunto de resultados para la base de datos adquirida. Dichos resultados servirán como referencia para evaluar el rendimiento de futuros sistemas de reconocimiento de caracteres manuscritos. Se realizan diferentes experimentos comparando unos tipos de caracteres manuscritos u otros. Los diferentes tipos son:  Números  Mayúsculas  Minúsculas Para evaluar el rendimiento del sistema de referencia se han usado tasas de error, matrices de confusión y curvas CMC, que posteriormente serán explicadas, analizadas y comentadas. Para cerrar el apartado experimental, se realiza una comparación de resultados entre los distintos escenarios estudiados. Finalmente, se proponen conclusiones del trabajo realizado y trabajo futuro.
[en] The following paper is focused on the analysis of females power through sigillography, with the fleur-de-lys as the distinctive heraldic element depicting the power of the Kingdom of France. The stamps of the queens Elisabeth of Hainault and Blanche of Castile, our study case, are the best example of an increased power from the second half of the twelfth century through the thirteen century, when their power and image were strengthened. Blanche of Castile's power, however, proceeds to a greater degree from her patronage rather than from her stamp representation, unlike her predecessor, yet following the model established by her grandmother, Eleanor of Aquitaine, who she attempted to resemble, as we shall see through the great similarities in the life and work of both

[es] En el presente trabajo nos vamos a centrar en el análisis de la proyección del poder femenino a través de la sigilografía, que cuenta con la flor de lis como elemento heráldico distintivo, la plasmación como símbolo de poder del reino de Francia. Los sellos de reinas como Isabel de Hainault y Blanca de Castilla, nuestro caso de estudio, constituyen el mejor ejemplo de una mayor relevancia en el ejercicio del poder a partir de la segunda mitad del siglo XII, y ya en el XIII, su poder y su imagen se hicieron más fuertes. Sin embargo, el poder de Blanca de Castilla deviene en gran medida por su labor de mecenazgo más que por representación en el sello, muy diferente de su antecesora, pero siguiendo el modelo de Leonor de Aquitania, su abuela, y con quien quiso asimilarse como veremos en las grandes semejanzas existentes en la vida y obra de ambas reinas
[en] This paper explores the vocabulary of honour in Habsburg Portugal as a transversal reality to the existing language (or languages) within the framework of the Spanish Monarchy. The existance of similar terms and their permeability in different political scenarios allow us to talk of noblemen and nobilities within the noble ideal typus which dominated early modern Europe. Concepts such as the Spanish term hidalguía and the Portuguese fidalguia referred to a similar discursive reality and this facilitated a perfect assimilation of the Portuguese nobility into the project of the Spanish Monarchy in the years of the so-called Agregação. The main objective of this research is to explore these similarities and to cancel potential conflicts between concepts such as nobre-fidalgo, in order to integrate the discursive production of the nobility in Philippine Portugal within the lines and basic currents of thought of the nobility's status and identity. From 1580 to 1640, the idea of nobility in Portugal was based on social prominence and blood cleaning, and this ended up establishing a vocabulary of honour in which noble categories were subject to the eloquent power of terms like honrado, noble, ilustre or the category of vivir a lei de nobreza ('to live according the nobility's laws'). These are the issues we deal with in this contribution, with the central idea of a union of common discourses that identified the forms of communication on nobility developing in early modern Spanish Monarchy

[es] El presente artículo analiza la forma en que el vocabulario sobre el honor en el Portugal Habsburgo resultó una realidad transversal al lenguaje o lenguajes existentes en el ámbito de la Monarquía Española. La existencia de términos semejantes y la permeabilidad de los mismos en diferentes escenarios políticos permitieron poder hablar de nobles y noblezas dentro de la configuración de un ideal typus nobiliario que dominó Europa. La forma en que conceptos como hidalguía y fidalguia remiten a realidades discursivas semejantes y permitieron la perfecta asimilación de las élites nobiliarias lusas dentro del proyecto de la Monarquía en los años de la Agregação. Buscar las semejanzas existentes en el discurso nobiliario entre las variables discursivas del Portugal Habsburgo y eliminar posibles antagonismos entre conceptos como nobre-fidalgo, para insertar la producción discursiva sobre la nobleza en el Portugal de los felipes dentro de las líneas y corrientes de pensamiento basilares de la condición e identidad nobiliaria. Porque la idea de nobleza en Portugal durante el periodo 1580-1640 se articuló en base a la idea de preeminencia social, limpieza de sangre y limpieza de linaje, lo que terminó por establecer un vocabulario sobre el honor en el que las categorías nobiliarias quedaban sometidas a la potencia expresiva de términos como honrado, noble, ilustre y o la categoría de vivir a lei de nobreza. Esos son los tópicos centrales que manejamos en este artículo, desde la idea de una unión de discursos que identificó las formas de comunicación que sobre lo nobiliario se desarrollaron en la Monarquía Española durante la Edad Moderna
[en] This paper describes the design and validation processes of a self-assessment questionnaire for teachers that includes the following scales: 1) Course planning, 2) Conduction of teaching sequences, 3) Communication and values, and 4) Evaluation of the learning progression. The results of the factorial analysis results revealed that the scales: "course planning" (factor loading> 0.50, α = 0.81), "Evaluation of progression of learning" (factor loading> 0.56 α = 0.75) and "communication and values" (factor loading> 0.63, α = 0.78.) are one-dimensional, whereas the scale "conducting teaching sequences" is composed of two-dimensions (teacher's teaching strategies α = 0.91; and promoting learning and understanding of knowledge α = 0.85), according to these data the instrument can be considered valid and reliable, it can be used to promote a culture of reflection and self-analysis to improve the quality of teaching. It is suggested that the self-evaluation questionnaire should be applied jointly with other strategies to generate an external approach to the one perceived by the teachers on the quality of their teaching.

[es] Se describe el proceso de diseño y validación de un instrumento de autoevaluación docente que incluye las siguientes escalas: 1) Planeación del curso, 2) Conducción de secuencias didácticas, 3) Comunicación y valores, y 4) Evaluación de la progresión de los aprendizajes. Los resultados del análisis factorial revelaron que las escalas de "planeación del curso" (carga factorial > 0.50; α=0.81), "evaluación de la progresión de los aprendizajes" (carga factorial > 0.56 α=0.75) y "comunicación y valores" (carga factorial > 0.63; α=0.78.) son unidimensionales, mientras que la escala "conducción de secuencias didácticas" resultó bidimensional (estrategias de enseñanza del profesor α=0.91; promoción del aprendizaje y comprensión del conocimiento α= 0.85). Se concluye que el instrumento es válido y confiable y que puede utilizarse para promover una cultura de reflexión y auto-análisis para la mejora de la enseñanza; asimismo, que es necesario que el cuestionario se aplique de forma conjunta con otro tipo de estrategias que contemplen un punto de vista externo al de las percepciones de los profesores sobre la calidad de su enseñanza.
[en] The formation of communities is an amazing subject that can be approached in several fields (creation, development, clustering, nodes cohesion,...) Scientific communities (working groups of researchers) will be detected in this project. This will permit, among other things, to identify distinguished authors in a certain subject or, on the contrary, detect scientific fraud (famous authors with limited relevance). To do so, it has been developed a tool which permit to extract information from an online database (Google Scholar), structure it and generate a graph to analise it later. The generated graph can be visualised with any tool of graph visualisation, such as Gephi or Cytoscape. Some community detection algorithms, like Chinese Whispers, has been tested over those graphs. Furthermore a brief research about string comparison and record linkages were carried out, since this is a problem that appears when it comes to analise the work of the authors based on their articles signatures.

[es] La formación de comunidades es un tema apasionante que puede ser enfocado desde múltiples ámbitos (formación, agrupamiento, cohesión, …) En este caso se van a detectar comunidades científicas, grupos de trabajo de investigadores. Esto permitirá entre otras cosas poder identificar autores importantes de una determinada materia, o por el contrario, fraude científico (autores con fama pero sin especial relevancia). Para ello se ha desarrollado una herramienta que permite extraer esa información de una fuente de datos online (Google Scholar), interpretarla y generar un grafo para su posterior análisis. El grafo generado se puede visualizar con cualquier herramienta de visualización de grafos como Gephi. Una vez que se tienen los grafo, se han probado algunos algoritmos de detección de comunidades sobre ellos. Además se ha realizado un breve estudio sobre la detección de cadenas de caracteres con ligeras diferencias entre ellas que refieren al mismo elemento (record linkage), ya que es un problema que aparece a la hora de analizar el trabajo de los autores en base a su firma de artículos.
[en] This final degree project presents a software tool to remotelly control a smart multicamera network using Android smartphones. This network is composed by a homemade videosurveillance system which consists of three different modules: smartphones (cameras), server and client applications. This system will be implemented by taking advantage of Android possibilities when controlling different camera capturing configuration and sending images. The processing images tool OpenCV will also be used to visualize these pictures in the client aplication and apply a people detection algorithm when it's requested. The complex managing of the camera and user network must be treated differently, it will be done by a server, which will be the system center in charge of the comunication protocol between users and cameras. Once the development is finished, experimental performance tests will be done with different camera capture configurations and variating the number of simultaneous cameras to come to the conclusion of the proposed architecture's limitations for this videosurveillance system.

[es] Este Trabajo Fin de Grado (TFG) presenta una herramienta software para controlar de forma remota una red de cámaras inteligentes utilizando smartphones Android. Dicha red compone un sistema de videovigilancia casero que consta de tres partes diferenciadas: teléfonos móviles (cámaras) y aplicaciones cliente y servidor. Este sistema será implementado aprovechando las posibilidades que nos ofrece Android a la hora de controlar las diferentes configuraciones de captura y envío de imágenes. También será utilizada la herramienta de procesamiento de imágenes OpenCV a la hora de visualizar dichas imágenes en el cliente y aplicar un algoritmo de detección de personas sobre las mismas cuando sea necesario. La compleja gestión de la red de cámaras y usuarios, que deben ser tratados de forma diferente, será llevada a cabo por un servidor, que será el centro del sistema, encargado del protocolo de comunicaciones entre usuarios y cámaras. Una vez terminado el desarrollo, se realizaron pruebas experimentales de rendimiento con diferentes configuraciones de captura y número de cámaras simultaneas para sacar valiosas conclusiones acerca de las limitaciones de la arquitectura propuesta para este sistema de videovigilancia.
[en] In this paper we examine, for the first time, the major stock market indices of Greece, Italy, Portugal, and Spain for indication of psychological barriers at round numbers. Uniformity in the trailing digits of the indices was tested, and regression and GARCH analysis was used to assess the differential impact of being above or below a possible barrier. No evidence of psychological barriers was detected in the Italian stock market. There was weak evidence of barriers in the Iberian stock markets, and a strong indication of psychological barriers in the Greek stock market. Moreover, it is shown here that the relationship between risk and return tends to be weaker at the proximity of round numbers, which poses a challenge to the traditional equilibrium models

[es] En este artículo se examina por primera vez los principales índices bursátiles de Grecia, Italia, Portugal y Espa˜na en busca de evidencia de barreras psicológicas en números redondos. Hemos probado la uniformidad de la distribución de dígitos de los índices y hemos usado regresiones y análisis GARCH para evaluar el impacto diferencial de estar por encima o por debajo de una posible barrera. No se detectó ninguna evidencia de barreras psicológicas en el mercado bursátil italiano. Existe evidencia poco sólida de barreras en los mercados ibéricos y una fuerte indicación de barreras psicológicas en el mercado griego. Además, se muestra que la relación entre el riesgo y la rentabilidad tiende a ser más débil en la proximidad de los números redondos, lo cual plantea un reto a los modelos de equilibrio tradicionales.