BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Con tal de no morir" presents us with twelve apparently different worlds of contemporary anxieties and uncertainties. Despite the obvious, we obtain a much deeper meaning through a web of artistic, philosophical, psychological and numerological intertexts grouped in triads. Thanks to Pythagorean metaphysics, this collection presents us with an inner reflection of human feelings and cultural intertexts as if seen through a mirror. According to Gestalt, we could be content with a superficial reading, since that is the brains natural tendency, or we could aim at a deeper, more complex one. Following the Principle of Closure, this more complex result represents more than a mere addition of its part. Each narration acquires an additional meaning through painting, theatre, television/internet, music, philosophy and psychology. The analysis of the characters reaction with their intertextual reflections offers us a new germ of life possible, a new insight which goes beyond the apparent

[es] Con tal de no morir" presenta doce mundos aparentemente inconexos llenos de ansiedades contemporáneas. Gracias a la numerología pitagórica, esta colección se muestra como el espejo de una serie de frustraciones y de intertextos culturales que se agrupan en triadas y que va más allá de lo aparente. Según la Gestalt, podríamos aceptar una lectura superficial, la tendencia de la experiencia perceptiva más común, pero al ahondar en los intertextos y en sus reagrupamientos descubrimos, siguiendo el Principio del Cierre, que el todo de la colección es más que la suma de sus partes. Por medio de los seis espejos en que se reflejan los personajes, pintura, teatro, televisión/internet, música, filosofía y psicología, descubrimos que no sólo reproducen su imagen sino que les mueve a actuar. Al interactuar con sus espejos el resultado es un complejo germen de vida nueva que va más allá de lo meramente aparente.
[en] Introduction: The hypertension (HTA) is the main risk factor for development of cardiovascular diseases (CVD). Blood pressure measurement is the procedure most popular for diagnosis, although it has limitations due to intra- and inter-observer variability. Objective: Determined the percentage of variability in blood pressure values based on population screening. Methods: Cross-sectional descriptive analytical study in the city of Alzira. Volunteer adults participated and who were given two successive blood pressure measurement. The variables sex, age, systolic and diastolic blood pressure and the variability of both were analyzed. Statistical analysis using ODDS ratio and IC95%. Results: The majority of the sample was composed of women over 65 years (31,88%). Systolic blood pressure (SPB) values increased with age for women, while in men decreased was observed from age 65. For diastolic blood pressure (DBP) values show maximum for both sexes between the ages of 45 and 65. The prevalence of HTA is 24,64% with a positive association with age, increasing significantly above 65 years (41, 94%: ODDS 3,972, IC95%: 1,1-14,34). Variability does not present any significant relationship with sex and age Conclusion: The variability of BP is high in both sexes and in all age groups. The initial working hypothesis could not be demonstrated and a relationship with socialdemographic values was not observed or demonstrated.

[es] Introducción: La hipertensión arterial (HTA) es el principal factor de riesgo para el desarrollo de enfermedades cardiovasculares (ECV). La medida de la presión arterial es la exploración de elección para su diagnóstico, aunque presenta limitaciones por la variabilidad intra e interobservador. Objetivo: Establecer el porcentaje de variación de las cifras de presión arterial, a partir de un cribado poblacional. Metodología: Estudio descriptivo, transversal analítico en la ciudad de Alzira. Participaron voluntarios mayores de edad, a los que se realizo dos tomas sucesivas de presión arteria. Se analizaron las variables sexo, edad, presión arterial sistólica y diastólica y la variabilidad de ambas. Análisis estadístico empleando ODDS ratio y IC 95%. Resultados: La muestra estaba formada mayoritariamente por mujeres mayores de 65 años (31,88%). Las cifras de presión arterial sistólica (PAS) presenta un aumento con la edad para mujeres, mientras que en hombres se observa un descenso a partir de los 65 años. Para las cifras de presión arterial diastólica (PAD) muestran valores máximos para ambos sexos entre los 45 y 65 años. La prevalencia de la HTA es del 24,64%, con una asociación positiva con la edad, aumentando significativamente a partir de los 65 años (41,94%; ODDS: 3,972, IC95%:1,1-14,34). La variabilidad no presenta ninguna relación significativa con el sexo y edad. Conclusión: La variabilidad de la PA, es elevada en ambos sexos y en todos los grupos de edad. No pudiéndose demostrar la hipótesis inicial de trabajo y sin observarse o demostrarse una relación con las variables sociodemográficas.
[en] For several years the organization of the school day and in particular the election schedule has been one of the most controversial issues and statements has risen in the world of education. The extension of the continuous day or tomorrow on the basis of the data generated in recent years seems to drag an unstoppable trend although there is no conclusive scientific study that shows categorically that this model represents a step forward for students from a point of view pedagogical, convivial and socializing. This article delves into the state of affairs in a manner that reflects the benefits and harms that can carry two models of organization of the school day currently living in the Spanish educational system, the split shift (all classes are set in one period) and continued (down two class periods, being divided by lunchtime).

[es] Desde hace varios años la organización de la jornada escolar y en concreto de la elección del horario ha sido uno de los asuntos que más polémicas y declaraciones ha levantado en el mundo educativo. La extensión de la jornada continua o de mañana, a tenor de los datos generados en estos últimos años, parece arrastrar una tendencia imparable pese a que no exista ningún estudio científico concluyente que demuestre rotundamente que este modelo significa un avance para los alumnos desde un punto de vista pedagógico, convivencial y socializador. El presente artículo se adentra en el estado de la cuestión, de tal manera que recoge los beneficios y perjuicios que pueden acarrear los dos modelos de organización de la jornada escolar que conviven actualmente en el sistema educativo español; la jornada partida (todas las clases se establecen en un solo periodo) y la continua (se establecen dos periodos de clases, quedando divididos por la hora de la comida).
[en] For the last two decades, the social point of view of handicap issues has experienced significant transformation, specially focused on the attention of rights and fundamental liberties (ONU, 2006). Within this setting, physical education (PE) has turned into the key issue of social change which strengths progress not only based on strictly corporal matters but also on attitudes and behaviour matters as modular elements, which participants interact with. In this case study we analyse those necessities and difficulties arising from the inclusion of students with a disability into regular educational system within physical education area. All this mentioned above are premises established by Díaz del Cueto (2009) or Durán Martín & Sanz Serrano (2009) studies.

[es] En las dos últimas décadas la visión social de la discapacidad ha experimentado una notable transformación, centrándose el foco de atención en los derechos y libertades fundamentales (ONU, 2006). En este marco, la educación física (EF) se ha convertido en motor de cambio social, potenciando un desarrollo no sólo orientado hacia lo estrictamente corporal, sino como un elemento modulador de las actitudes y comportamientos que rodean las acciones, decisiones e interacciones de los participantes. En el presente estudio se analizan aquellas necesidades y las dificultades surgidas a raíz de la inclusión del alumnado con discapacidad en el sistema educativo ordinario en el área de EF, todo ello partiendo de premisas establecidas en estudios tales como los de Díaz del Cueto (2009) o Durán Martín & Sanz Serrano (2007).
[en] Normothermic regional perfusion (NRP) allows in situ perfusion of organs with oxygenated blood during the donation process after determining death due to circulatory causes. The main objective is to evaluate the effectiveness of the different extraction methods (ESR vs PRN) used in donation in controlled asystole in kidney transplantation in terms of delayed initial graft function and no graft function.

[es] La perfusión regional normotérmica (PRN) permite la perfusión in situ de órganos con sangre oxigenada durante el proceso de la donación tras la determinación de la muerte por causa circulatoria. El objetivo consiste en evaluar la efectividad de los diferentes métodos de extracción (ESR vs PRN) empleados en la donación en asistolia controlada en el trasplante renal en términos de retraso en la función inicial del injerto y no función del injerto.
[en] This article attempts to take a further step towards the investigation of witchcraft in Hispanic literature, now dealing with the Spanish historical narrative from 1970 to the present day. The novels that have been selected for such purpose are Luis de Castresana's Retrato de una bruja, Toti Martinez de Lezea's La herbolera, Nerea Riesco's Ars Magica, Mikel Azurmendi 's 􀀯􀁄􀁖􀀃􀁐􀁄􀁏􀁰􀃀􀁆􀁄􀁖 and Luz Gabás' Regreso a tu piel. In this article, which is mainly descriptive, these four stories will be presented highlighting the most remarkable aspects dealing with witchcraft together with the theses given about this phenomenon and the witch hunt. Therefore, the reader is offered an overview of the texts that delve into this subject and shows that, today, the interest in these practices and their prosecution is still alive not only thanks to the complexity and controversy of this matter, but also due to the tragic events that took place in the 15th, 16th and 17th centuries.

[es] En el presente artículo nos proponemos dar un paso más en la indagación sobre la brujería en la literatura hispánica, abordando en esta ocasión la narrativa histórica española desde 1970 hasta nuestros días. Las novelas seleccionadas han sido Retrato de una bruja de Luis de Castresana; La herbolera de Toti Martínez de Lezea; Ars Magica de Nerea Riesco; Mikel Azurmendi y Regreso a tu piel de Lus Gabás. En un trabajo en gran parte descriptivo, se presentarán estos cinco relatos, resaltando los aspectos más llamativos que tratan sobre la brujería y las tesis que se vierten sobre este fenómeno y sobre la caza de brujas. Por tanto, se facilita al lector una panorámica acerca de los textos que ahondan en esta temática y se muestra que, en la actualidad, sigue muy vigente el interés por estas prácticas y su persecución, debido a lo complejo y controvertido del asunto y al drama que se vivió en los siglos XV, XVI, XVII..
[en] The aim of this research is to provide a theoretical approach immersed in the pedagogical model developed in the experimental sciences degree course at the University of Education in Ecuador, which will contrast knowledge and its practice. The research is qualitative, field-based, under the phenomenological approach. For the collection of information, the semistructured interview was used, using as informant subjects, teachers and students in teacher training who are active in the university career in the third cycle, period IS-2020. The Maxqda software was used for the analytical treatment of the information, finishing with the contextualisation based on a triangulation of the information based on the sustenance provided by the main sources and by the informants who are in the context of the object. Among the results, a traditionalist or behavioural model of educational practice stands out. As a theoretical approach, it can be concluded that, in order to generate an optimal and efficient educational transformation of scientific knowledge and practice, new methods and models of teaching must be structured in Ecuadorian university education today.

[es] El objetivo de esta investigación es aportar una aproximación teórica inmersa dentro del modelo pedagógico que se desarrolla en la carrera de ciencias experimentales de la Universidad de Educación en Ecuador, el cual contrastará el conocimiento y su praxis. La investigación es cualitativa, de campo, bajo el enfoque fenomenológico. Para la recolección de la información se utilizó la entrevista semiestructurada, utilizando como sujetos informantes, docentes y estudiantes en formación docente que están activos en la carrera universitaria en el tercer ciclo, período IS-2020. Se utilizó el software Maxqda para el tratamiento analítico de la información, finalizando con la contextualización a partir de una triangulación de la información en base a los sustentos aportados por las principales fuentes y por los informantes que se encuentran en el contexto del objeto. Entre los resultados se destaca una praxis educativa de modelo tradicionalista o conductista. Como aproximación teórica se puede concluir que, para generar una transformación educativa óptima y eficiente del saber-hacer científico, se deben estructurar nuevos métodos y modelos de enseñanza en la educación universitaria ecuatoriana actual, de esta forma el conocimiento no será solo una transmisión de información entre el docente y el estudiante, considerándose el conocimiento y la praxis educativa,un desafío en la transformación universitaria.
[en] The goal of our article is to understand what the encyclical Fides et Ratio has meant for the dialogue between faith and reason after 20 years of being released. The first encyclical of the Church on this issue was the Aeterni Patris of Leo XIII in which he attempts to promote the philosophy of St. Thomas Aquinas in order to preserve theology of potential philosophical errors. In Fides et Ratio Saint John Paul II wanted to stretch the hand from theology to the world of philosophy in order to build a new path to base the search for truth. In the 21st century, what has been questioned is the same concept of truth, and there is already talk of post-truth. Thus, the current challenges require receptiveness to sociology as a science that helps offering a type of truth that can be understood by many.

[es] El objetivo de nuestro artículo se centra en la comprensión de lo que ha significado la encíclica Fides et Ratio para el diálogo de la fe y de la razón después de 20 años de ser definida. La primera encíclica de la Iglesia sobre esta cuestión fue la Aeterni Patris de León XIII y en ella se quiso impulsar la filosofía de santo Tomás de Aquino para preservar a la teología de los posibles errores filosóficos. La Fides et Ratio de san Juan Pablo II quiso tender desde la teología la mano al mundo de la filosofía para construir un nuevo camino que fundamentara la búsqueda de la verdad. En el siglo xxi lo que se ha puesto en duda es el mismo concepto de verdad y ya se habla de posverdad, por lo que los retos y desafíos actuales requieren de una apertura a la sociología como ciencia que ayude a ofrecer un tipo de verdad que pueda ser entendida por muchos.
[en] A century after the publication of I and Thou (1923), a work that includes the nucleus of the original onto-epistemic and anthropological proposal of the Jewish thinker Martin Buber, this investigation returns to it with the task of updating some of the defining features of the personal conception of the author. Specifically, this work uses a qualitative methodology that descends to the direct study of different excerpts of the referred text, as well as that of other philosophical writings of the thinker and that of some of his main commentators, with the aim of translating Buber's anthropological-dialogical message into a philosophical-filmic análisis from a personalist perspective. To this end, we will use the initiation work of Sanmartín, Peris-Cancio, Marco Perles or Frígols Garrido in the field of classic Hollywood, in order to raise a reading proposal of the film Tangerines (2013), by the Georgian filmmaker Zaza Urushadze; which will allow us to light some provisional conclusions in relation to the film anthropology that can be proposed from Buber's thinking, as well as to suggest future research lines.

[es] Un siglo después de la publicación de Yo y tú (1923), obra que recoge el núcleo de la original propuesta onto-epistémica y antropológica del pensador judío Martin Buber, esta investigación vuelve a ella con el cometido de actualizar algunos de los rasgos definitorios de la concepción personalista del autor. Concretamente, este trabajo emplea una metodología cualitativa que desciende al estudio directo de diferentes fragmentos del texto de referencia, así como al de otros escritos filosóficos del pensador y al de algunos de sus principales comentaristas, con el objetivo de traducir el mensaje antropológico-dialógico de Buber al ejercicio del análisis filosófico-fílmico en clave personalista. A tal fin, nos serviremos de la labor iniciática de Sanmartín, Peris-Cancio, Marco Perles o Frígols Garrido en el ámbito del Hollywood clásico, para elevar una lectura de la película Mandarinas (2013), del cineasta georgiano Zaza Urushadze; lo cual nos permitirá alumbrar algunas conclusiones provisionales en relación con la antropología fílmica que cabe proponer desde el pensamiento de Buber, así como sugerir futuras líneas de investigación.
[en] Round table featuring four leading representatives of the main religious faiths in Spain. Riay Tatary Bacrimm, Iman of the Central Mosque in the Tetuán District of Madrid, President of the Islamic Commission of Spain and member of the Religious Freedom Advisory Commission. Isaac Querub, President of the Federation of Jewish Communities of Spain, member of the Religious Freedom Advisory Commission. Jorge Fernández Basso, Minister of Evangelical Worship, responsible for communication and the press at the Federation of Evangelical Religious Organisations in Spain. José Luis Sánchez García is Head Chaplain at the Catholic University of Valencia and Vice-Rector for Pastoral and Evangelical Affairs at the same university.

[es] Mesa redonda formada por cuatro destacados representantes de las principales confesiones religiosas en España. Don Riay Tatary Bacrimm, imán de la Mezquita central en el distrito de Tetuán de Madrid, presidente de la Comisión Islámica de España y miembro de la Comisión Asesora de Libertad Religiosa. Don Isacc Querub, presidente de la Federación de Comunidades Judías de España y miembro de la Comisión Asesora de Libertad Religiosa. Don Jorge Fernández Basso, ministro de culto evangélico y responsable de comunicación y prensa de la Federación de Entidades Religiosas Evangélicas de España. Don José Luis Sánchez García, capellán Mayor de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir y vicerrector para la Pastoral y Evangelización en el mismo centro universitario.
[en] This article proposes the analysis of the Castigos y dotrinas que un sabio dava a sus hijas, a short treatise presumably anonymous and dated around the last years of the 15th century. In terms of subject matter, the text is part of the corpus of publications that examine the nature of women and, in particular, their instruction, essentially aimed at their role as perfect wives. The Castigos y dotrinas que un sabio dava a sus hijas transcends the philogino- misogino debate in favour of a new organisation, the didactic-doctrinal one. This organisation would experience its apogee in the next century with such distinguished texts as those legated by Luis Vives, Erasmus of Rotterdam and Luis de León. In this way, our article emphasises the practical component that derives from the instructions offered throughout the text, as well as the didactic strategies that the sender (a father) follows to efficiently convey the doctrine to his receivers (his daughters).

[es] Este artículo aborda el análisis de los Castigos y dotrinas que un sabio dava a sus hijas, un breve tratado presumiblemente anónimo y fechado en torno a los últimos años del siglo XV. En cuanto al tema, puede quedar inserto en el corpus de publicaciones que atienden a la naturaleza femenina y, en especial, a su formación, dirigida esencialmente a su labor como perfectas esposas. Los Castigos y dotrinas que un sabio dava a sus hijas trasciende el debate filógino-misógino en favor de una nueva organización, la didácticodoctrinal, que experimentará su apogeo en el siglo siguiente con textos tan insignes como los que legaron Luis Vives, Erasmo de Róterdam o Luis de León. En este sentido, nuestro artículo abunda en el componente práctico que se deriva de las enseñanzas ofrecidas a lo largo del texto, así como en las estrategias didácticas que el emisor (un padre) sigue para trasladar la doctrina de manera eficiente a sus destinatarias (sus hijas).
[en] In the following work, an investigation is carried out on educational inclusion and the different concepts that are related to students who are in a situation of vulnerability and risk of exclusion. Through the theoretical framework, these concepts will be analyzed, framing them within the current legislative framework to focus the development of work on students who require compensation for inequalities and who present barriers to participation, access or learning. Subsequently, an intervention proposal is proposed for the second cycle of early childhood education with the realization of a didactic sequence that aims to eliminate the barriers that students in this situation may encounter through methodologies that promote educational inclusion in the classroom. In the second part of the development of the work, a series of actions are proposed to be carried out with the families and to encourage their participation in the classroom and in the learning of their children with the aim of eliminating the possible linguistic and participation barriers with which can be found.

[es] En el siguiente trabajo se realiza una investigación sobre la inclusión educativa y los distintos conceptos que se relacionan con el alumnado que se encuentra en situación de vulnerabilidad y riesgo de exclusión. A través del marco teórico se analizarán dichos conceptos enmarcándolos dentro del marco legislativo actual para centrar el desarrollo del trabajo en el alumnado que requiere una compensación de las desigualdades y que presenta barreras en la participación, acceso o aprendizaje. Posteriormente, se plantea una propuesta de intervención para segundo ciclo de educación infantil con la realización de una secuencia didáctica que tiene como objetivo eliminar las barreras con las que pueda encontrarse el alumnado en esta situación a través de metodologías que fomenten la inclusión educativa en el aula. En la segunda parte del desarrollo del trabajo se proponen una serie de actuaciones para realizar con las familias y que se fomente su participación en el aula y en el aprendizaje de sus hijos con el objetivo de eliminar las posibles barreras lingüísticas y de participación con las que se puedan encontrar