BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La plataforma virtual Scratch, que compta amb un llenguatge de programació senzill i adaptat per alumnes de primària i secundària, té cada vegada més adeptes en els centres educatius, ja que representa una oportunitat com a eina per a que alumnat i professorat puguin construir models científics escolars i avaluar el seu comportament. En aquest article discutirem per què Scratch pot arribar a ser una bona eina per a la modelització computacional en els cursos de ciències de primària i secundària, comparant-lo amb altres programaris de modelització i presentant exemples pràctics del seu ús per construir un model

[en] Scratch is a virtual platform which uses an easy programming language adapted to primary and secondary school students. It has increasingly recognition and more and more users from educational centres since it allow students and teachers to build school science models and to evaluate their behaviour. In this paper, we discuss Scratch as a computer modelling tool to teach and to learn science in primary and secondary school, comparing it to other ICT tools. We also present practical examples on how to use it to build a model
[ca] El gènere, els atributs i rols que se'ns assignen socialment segons els genitals amb què naixem, ens determinen i ens marquen com hem de ser, com hem d'actuar, com ens hem de mostrar i què ens ha d'agradar. Les persones trans responen a aquesta imposició i senten una disconformitat amb el gènere que se suposa que han de representar. Però es troben amb una societat que els estigmatitza, que cataloga la seva resposta de trastorn mental i que no els posa les coses fàcils per poder viure bé. Aquestes persones fan trontollar amb la seva existència tot un sistema de gènere binari, i lluiten per fer-se veure tal com són, per no quedar-se sense veu i per fer d'aquesta societat una realitat més àmplia, diversa i tolerant.

[en] Gender, the attributes and roles we are socially assigned to at birth, determine and define how we have to be, how we need to act, how we must look and what and who we have to find appealing. Trans people respond to this imposition as they don't agree to the gender they would be supposed to belong to. But they are faced with a society that stigmatizes them, categorises their response as a mental disorder making it difficult to live well. With their mere existence, these people destabilize the solid binary gender system, thus struggling to make themselves visible, make their voices heard and turn this society into a broader, more diverse and tolerant reality.
[ca] La recerca gira al voltant de les competències bàsiques d'ocupabilitat de l'alumnat que cursa l'etapa educativa de secundària obligatòria, l'ESO. En concret, el que es pretén és conèixer la importància que li atorga una escola concreta, el Col·legi Montserrat, a les competències bàsiques d'ocupabilitat. Així com, saber si l'escola segueix aquelles competències que s'engloben dins el Model de Desenvolupament de Competències Bàsiques d'Empleabilitat (DCBE) del grup d'investigació IARS. Aquestes competències són necessàries per ajudar a l'alumnat a desenvolupar-se personalment i professionalment. La investigació s'ha realitzat a través d'una metodologia mixta, mitjançant la combinació de tècniques i instruments de recollida d'informació de caire qualitatiu i quantitatiu. Per una banda, dues entrevistes: una destinada a la pedagoga i l'altra a una figura tutora de l'escola. I, per altra banda, un qüestionari, respost per 35 estudiants. A través dels resultats obtinguts, un cop analitzats, s'ha arribat a la conclusió que tot i que l'escola no dona visibilitat a les competències bàsiques d'ocupabilitat i no tenen coneixença de cap model que les classifiqui, si les treballen i en concret, aquelles que treballen s'apropen a les que engloba el Model DCBE del grup d'investigació IARS.

[en] The research revolves around the basic employability skills of pupils attending the compulsory secondary education stage, CSE. Specifically, the aim is to find out the importance given by a specific school, Montserrat School, to the basic employability skills. Moreover, the research is also intending to find out whether the school follows those competences that are included in the Development of Basic Employability Competences Model (DCBE) of the IARS research group. These competences are necessary to help pupils develop in both personal and professional ways. The research was carried out using a mixed methodology, combining qualitative and quantitative data collection techniques and instruments. On the one hand, two interviews: one with the teacher and the other with one of the school tutors. On the other hand, a questionnaire, answered by 35 students. The results obtained, once analysed, led to the conclusion that although the school does not give visibility to the basic employability competences and is not aware of any model that classifies them, they do work on them and, specifically, those they do work on are close to those included in the DCBE Model of the IARS research group.
[ca] La present recerca aborda el relat mediàtic emergent sobre el futbol femení xilè en xarxes socials amb l'objectiu d'identificar el paradigma a partir del qual se sosté i si representa un canvi respecte al relat patriarcal hegemònic del futbol professional. Teòricament, per a definir els conceptes de relat i narrativa es van utilitzar les teories de Paul Ricoeur (2004), Catalina Gayà Morlà i Laia Seró Moreno (2019); per al fenomen del futbol com a Indústria Cultural del capitalisme, ens remetem a les reflexions d'Edgar Morin (1966), Vicente Verdú (1980).

[en] This research addresses the emerging media narrative on Chilean women's soccer in social networks with the aim of identifying the paradigm from which it is sustained and whether it represents a change with respect to the hegemonic patriarchal narrative of professional soccer. Theoretically, to define the concepts of story and narrative we used the theories of Paul Ricoeur (2004), Catalina Gayà Morlà and Laia Seró Moreno (2019); for the phenomenon of soccer as a Cultural Industry of capitalism, we refer to the reflections of Edgar Morin (1966), Vicente Verdú (1980).
[ca] L'escassetat d'aigua dels anys 2007-2008 va tenir conseqüències en les comunitats de regants i va crear conflictes greus entre els agricultors i els gestors de l'aigua. Un estudi de dues d'aquestes comunitats ha analitzat la relació entre la verdor i la humitat dels conreus i el volum d'aigua emmagatzemada als embassaments. Els resultats, importants per a la gestió d'una potencial escassetat d'aigua futura, mostren els mètodes utilitzats per estalviar aigua i un estat d'humitat del cultiu similar, malgrat que una comunitat rep menys precipitacions que l'altra.

[en] Water scarcity during the years 2007-2008 had an impact on irrigation communities and created serious conflicts between farmers and water managers. A study of two of these communities analyses the relationship between greenness and moisture of crops and the volume of water stored in the reservoirs. The results are important for the management of a potential future water scarcity, and show the methods used to save water, as well as a similar crop wetness status, although one community receives less rainfall than the other.
[ca] La solució als problemes de disponibilitat horària per a la realització de sessions pràctiques per part dels estudiants es troba en els laboratoris remots, que permeten a aquests interactuar amb els elements instal·lats en els laboratoris sense necessitat d'estar presents físicament. Aquest projecte pretén crear un laboratori remot per a l'assignatura "Robòtica i Automatització Industrial" impartida a l'ETSE, UAB, en el qual els estudiants puguin executar trajectòries de tipus spline cúbic en un braç robot i observar a través de vídeo en temps real els moviments del robot des de qualsevol lloc amb connexió a Internet.

[en] The solution to the problems of time availability for conducting practical sessions by students is in remote laboratories, which allow them to interact with the elements installed in laboratories without being physically present. This project aims to create a remote laboratory for the course "Robòtica i Automatització Industrial" given at ETSE, UAB, in which students can perform cubic spline trajectories in a robot arm and watch through real-time video the movements of the robot from anywhere with Internet access.
[ca] L'objectiu del present treball de recerca va ser avaluar les dues teories predominants (BORER & WEXLER 1987, WEXLER 2004; FOX & GRODZINSKY 1997) que miren d'explicar el tardà desenvolupament de la forma passiva en la gramàtica dels nens. Es van seleccionar tres grups de nens de ambdós sexes d'edats compreses entre els 3,1 i els 5;9 i es va a dur a terme un experiment per verificar la competència dels nens en les frases actives, passives curtes i passives llargues (amb el complement agentiu per...) . Mentre la comprensió de les actives és com l'adulta des del principi, la comprensió de las passives curtes és significativament més dolenta que la de les actives i la comprensió de les passives llargues és molt deficient fins i tot per al grup més gran d'edat. Les diferencies significatives trobades afavoreixen la hipòtesi de la maduració. Es discuteixen els resultats en relació amb estudis similars i es suggereixen noves vies d'investigació més enllà de les passives agentives.

[en] The aim of the present work of research was to evaluate the two predominant theories (BORER & WEXLER 1987, WEXLER 2004; FOX & GRODZINSKY 1998) that seek to explain the late development of passives in children's grammar.. Three groups of children of both sexes from 3;1 to 5;9 years of age were selected and an experiment carried out to verify the children's competence in active, short passive and long passive sentences ( with the by-phrase). While actives comprehension is like that of adults from the beginning, short passives comprehension is significantly worse than that of actives and long passive comprehension is very poor even for the oldest group. Every significant difference found was in favour of the maturation hypothesis. Results are discussed in relation to similar studies and future investigation is suggested beyond agentive passives.
[ca] Els Jocs Olímpics són una gran oportunitat per donar a conèixer la cultura de la ciutat amfitriona, i les cerimònies inaugurals són la cita principal per mostrar-la. Aquests actes compten amb espectacles únics i propis per cada seu, que mostren els aspectes culturals més destacats de cada nació; mentre que, a la vegada, cada cerimònia ha de complir amb uns rituals olímpics prèviament establerts. Aquest treball pretén entendre el funcionament de les cerimònies inaugurals per després comparar-ne les de Barcelona, Sydney i Atenes, amb les seves similituds i diferències.

[en] The Olympic Games are a big opotunity to introduce the culture of the host city, and the opening ceremonies are the principal date to show it. These acts have unic and own shows for each venue, which show the most outstanding cultural aspects of each nation; while, at the same time, each ceremony must carry out some olympic rituals previously established. This work pretends to understand the functioning of the opening ceremonies to compare the ones of Barcelona, Sydney and Athens, with their similarities and differences.
[ca] La Constitució de l'Organització de les Nacions Unides per a l'Educació, la Ciència i la Cultura (UNESCO) estableix que una de les seves missions és vetllar per la conservació i la protecció de les obres d'art i els monuments d'interès històric o científic. Fonamentalment la UNESCO duu a terme aquesta missió a través de l'acció normativa, el foment de la cooperació internacional i l'assistència tècnica. Atesos els àmbits de competència de la UNESCO, l'educació en relació amb el patrimoni cultural és també objecte de diverses iniciatives: el Fòrum UNESCO Universitat i Patrimoni, el Programa d'Educació del Jovent en el Patrimoni Mundial, càtedres UNESCO, tallers de formació del professorat, cursos de formació per al jovent, edició de materials educatius... A Catalunya, el Centre UNESCO és el referent de l'Organització internacional. En l'àmbit del patrimoni els seus eixos d'actuació principals són l'aplicació efectiva dels instruments internacionals i la promoció d'activitats transversals, com el material educatiu "Vine a la festa" o les Jornades de Pedagogia del Patrimoni.

[en] One of the main objectives of the UNESCO is the protection, care and conservation of art objects and monuments of scientific and historical interest. To this aim, UNESCO employs a Lumber of norms, international cooperation and technical assistance. One of this normative actions is concerned with the approval of recommendations, declarations and conventions related to heritage. In addition, UNESCO is concerned with cultural heritage education through a variety of initiatives: UNESCO Forum University and Heritage, program of Youth Education in World Heritage, UNESCO professorships, teachers training workshops, formative courses for young people, and publications of educational materials. In Catalonia UNESCO is represented by Unescocat. Our main activities are the development of international actions and the promotion of transversal activities, such as the educational material, "Vine a la festa" or the Workshops in Heritage Education.
[ca] La finalitat de Tándem és poder realitzar un model de negoci centrat a oferir una solució a diferents usuaris que vulguin aprendre idiomes via online a qualsevol part del món. L'objectiu és crear una plataforma en línia totalment gratuïta de cara als usuaris combinant-la amb una part de negoci que inclouria acadèmies d'idiomes a les quins els oferiríem la possibilitat d'impartir classes en línia per mitjà de la nostra aplicació.

[en] The purpose of Tandem is to provide a solution to users who want to learn different languages online anywhere in the world. The aim is to create a completely free online platform for anyone worldwide. The business includes language schools where you will have the possibility of getting online classes through our application.
[ca] L'objectiu principal del treball és analitzar si la intel·ligència artificial podrà substituir la figura de l'artista en la indústria musical, partint de la pregunta d'investigació: podrà la IA substituir la figura de l'artista? Aquest estudi recull les dades a través d'una enquesta i entrevistes amb professionals del sector, proporcionant una visió general de les percepcions i opinions sobre el potencial de la intel·ligència artificial en la creació musical i, el seu impacte en la figura de l'artista. Per poder comprendre les dades s'ha utilitzat Tableau. Finalment, es presenten les conclusions sobre la capacitat de la intel·ligència artificial per substituir els artistes humans, considerant la creativitat, autenticitat i connexió emocional amb el públic.

[en] The main objective of the paper is to analyze whether artificial intelligence will be able to replace the figure of the artist in the music industry, starting from the research question: will AI be able to replace the figure of the artist? This study collects data through a survey and interviews with industry professionals, providing an overview of perceptions and opinions about the potential of artificial intelligence in music creation and its impact on the figure of the artist. Tableau has been used to understand the data. Finally, conclusions are presented on the ability of artificial intelligence to replace human artists, considering creativity, authenticity and emotional connection with the audience.
[ca] Les cançons tradicionals catalanes són un recurs altament utilitzat a les escoles catalanes, sigui pel seu immens valor com a patrimoni artístic o per les seves melodies sovint accessibles per infants. Així i tot, el contingut d'aquestes cançons, en molts casos és qüestionable, especialment, des d'una perspectiva de gènere. Freqüentment, els personatges femenins que apareixen a les cançons, tenen rols limitats i són tractats de manera degradant i discriminatòria. Tanmateix, és comú tractar-les a l'escola de manera aïllada, sense entrar en el contingut de les cançons i el significat real que amaguen, cosa que pot ser nociva. Davant d'aquesta situació, neix aquest treball que presenta l'opció de no perdre aquest patrimoni cultural però pal·liar els efectes nocius del seu contingut. Això es fa a través de treballar-les de manera constructiva i crítica a partir de propostes didàctiques sobre la perspectiva de gènere. A més, es fa amb l'ànim de recuperar cançons que no són gaire comunes a l'escola i que mostrin diverses perspectives referents a la posició de la dona.

[en] Catalan Folk songs are a very popular resource in Catalan schools, may it be because of their high value as part of the cultural heritage or because of their melodies that are often accessible to children. However, the content in these songs is sometimes quite questionable, especially when it comes to the representation of women. It is common for female characters to have limited roles and to be treated in a degrading and discriminatory way. Moreover, these songs are generally worked on in an isolated way at school, without getting into their content and their meaning, which can be very harmful. Faced with this situation, this piece of work aims to present an option where this cultural heritage does not need to be erased but can be treated in such a way that minimizes its negative effects. This is done by working on these songs from a constructive and critical point of view, based on didactic proposals about gender. Furthermore, it also aims to recover songs that aren't very common in schools and that show a variety of perspectives in reference to women.
[ca] Revisió de la bibliografia més significativa dedicada a l'urna de sant Bernat Calbó, obra cabdal de l'orfebreria barroca catalana creada per Joan Matons i conservada a la seu de Vic. La finalitat principal d'aquest article és aclarir alguna inexactitud que es troba als textos publicats i assignar a l'escultor Pere Costa l'autoria de la majoria dels models emprats per Matons. Diversos documents de l'època donen suport a aquesta asseveració, mentre que uns altres de posteriors ens permeten saber que els escultors Salvador Gurri i Nicolau Traver també construïren sengles models per a l'acabament de l'urna.

[en] This paper provides a review of the most significant literature on the urn of St Bernat Calbó; a masterpiece of Catalan baroque silverware built by Joan Matons, which can be seen in the Vic Cathedral. The main purpose of this article is to clarify some inaccuracies appearing in certain publications and to assign the authorship of most of the models used by Matons to the sculptor Pere Costa. Several documents dated at that time support this assertion, while others from a later period reveal that the sculptors Salvador Gurri and Nicolau Traver also made two different models to complete the urn.
[ca] Aquest article analitza el context social i cultural de la Cuba dels anys seixanta i setanta, centrant-se en el llibre de Reinaldo Arenas Voluntad de vivir manifestándose, específicament en aquells poemes compostos durant aquesta època. Acusat d'escàndol públic i de contrarevolucionari, Arenas va construir la seva particular poètica desobedient des d'una perspectiva marginal i sempre alliberadora. L'escriptura es convertiria en el context repressiu i persecutori del moment en l'únic espai possible on "ser", resistir o pronunciar-se, on practicar una llibertat anhelada i refutar verbalment la tancada corporal concret.

[en] This article analyses the social and cultural context in Cuba in the 1960s and 1970s, focusing on Reinaldo Arena's book Voluntad de vivir manifestándose, specifically on those poems written during that time. Charged of public scandal and counterrevolutionary, Arenas created his particular poetics of disobedience from a marginal and liberating perspective. In the context of repression and persecution, writing was the space where it was possible to "be", to resist and enunciate different views, and where Arenas felt free and was able to verbally refute his corporal imprisonment.
[ca] En aquest treball estudiem un grup d'etnònims turcs esmentats en el Cantar de l'host d'Ígor -una obra mestra de la literatura russa antiga-, l'etimologia de la qual és controvertida. Comparem les opinions d'altres investigadors sobre aquest tema i presentem els resultats d'una anàlisi del text en el seu context historicoliterari.

[en] In this paper we analyze a group of Turkic ethnic names mentioned in the Tale of Igor's Campaign -a masterpiece of ancient Russian literature- with a controversial etymology, by comparing the opinions of various researchers on this topic and by presenting the results of an analysis of the text against its historical and literary context.
[ca] Les preocupacions sobre els metalls pesats i metal·loides presents a l'aigua han fomentat la investigació sobre els seus efectes sobre la salut i el medi ambient; així com la recerca de tècniques efectives i econòmiques per extreure'ls. L'objecte d'estudi d'aquest projecte són les aigües contaminades per arsènic i/o antimoni en ambdós estats d'oxidació (III i V) i la investigació del suro com a bioadsorbent sostenible i econòmic capaç d'eliminar-los de l'aigua. Per fer-ho, s'analitza la capacitat d'adsorció inicial del suro per l'arsènic i l'antimoni, així com les variacions que es poden produir per les interferències entre ells. També es determina la influència d'algunes variables com el pH i la temperatura. Per tal de reproduir les condicions reals dels cabals a tractar s'han avaluat interferències per diferents anions. Finalment s'ha fet una anàlisi de l'estructura del suro i dels seus grups funcionals. Per concloure, després d'analitzar els resultats, es descarta l'ús del suro com a bioadsorbent per l'arsènic en ambdós estats d'oxidació. En canvi, el suro esdevé un potencial bioadsorbent selectiu per l'antimoni (III), el qual per assolir la màxima selectivitat, el pH resulta ser una variable molt important.

[en] Concerns about heavy metals and metalloids present in water have encouraged research into their effects on health and the environment; as well as the search for effective and economic techniques to extract them. The object of study for this project is the water contaminated by arsenic and/or antimony in both oxidation states (III and V) and the investigation of cork as a sustainable and economic bioadsorbent able to remove them from the water. To do so, it analyses the initial adsorption capacity of the cork to arsenic and antimony, as well as the variations that can occur by the interference between them. Also determines the influence of some variables such as pH and temperature. In order to reproduce the actual conditions of the flow to be treated have been evaluated for interference by different anions. Finally, there has been an analysis of the structure of cork and his functional groups.
[ca] Catàleg-guia de l'exposició sobre esbossos i estudis per a pintures i escultures entre els segles XVI i XIX, organitzada per la Sociedad Española de Amigos del Arte el 1949. Conté una relació de les obres exposades, entre les quals es poden trobar peces d'El Greco, Velázquez, Rubens i Goya, entre molts d'altres artistes. També inclou una relació d'expositors

[en] Catalogue-guide of the exhibition on sketches and studies for paintings and sculptures between the 16th and 19th centuries, organized by the Sociedad Española de Amigos del Arte in 1949. It contains a list of all the exhibited works, among which you can find works of El Greco, Velázquez, Rubens and Goya, among many other artists. It also includes a list of exhibitors.