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[en] This paper explains, using several examples, avaible subjective testimonies for the period 1875-1936 about the persistence in Spain of the traditional teaching methods established in the History curriculum around 1850. Other documents presented in the paper also suggest that innovative theoretical ideas about the teaching of History appeared during the period of study. Their echoes reached our time very weakened and distorted due to the gap caused by Franco's dictatorship. In conclusion, the article argues about the need of a more in-depth study of this innovative trend.

[es] En este art?culo se explica, ilustr?ndolo con algunos ejemplos, c?mo durante el periodo que se extiende entre 1875 y 1936 disponemos de testimonios subjetivos acerca de la persistencia de las formas tradicionales de ense?anza de la historia, acu?adas en el c?digo disciplinar desde mediados del siglo XIX. No obstante, tambi?n se exhuman otros textos que sugieren c?mo en esta ?poca se gesta en Espa?a un renovado cuerpo doctrinal acerca de la did?ctica de la historia, cuyos ecos, a causa de la fractura que supuso el franquismo, han llegado a nuestros coet?neos demasiado d?biles y distorsionados. De donde se defiende la necesidad de estudiar m?s cuidadosamente esta tradici?n renovadora.
[en] The altitudinal gradation of vascular vegetation from the slope north of ?Sierra de Moncayo? (Zaragoza-Spain) is studied, and also we described the ecological and floristics dates of the communities presents.

[es] Se estudia la gradaci?n altitudinal de la vegetaci?n vascular en la vertiente norte de la ?Sierra de Moncayo? (Zaragoza-Espa?a) y se describen las caracter?sticas ecol?gicas y flor?sticas de las comunidades presentes.
[en] Greek civic religion was used by both Romans and Greeks as a way to consolidate the ideological grounds of the Roman oikoumene. The symbolic power of religion was used by both Romans and Greeks alike to express and understand what got them bound together. Sometimes that message was expressed directly, making use of iconography or ritual. Other times, religion became a way of social promotion for the Greek elites, and a path to get integrated into the imperial leadership. In this paper I explore a third idea: the growing importance of religion within the definition of Greek identity, as a tool to fit harmoniously into the ideological construct of Roman oikoumene.

[es] La religi?n de las ciudades griegas fue utilizada por romanos y griegos para consolidar la base ideol?gica de la ec?mene romana. Unos y otros recurrieron a la potencia simb?lica de la religi?n para expresar y entender el v?nculo que les manten?a unidos. En ocasiones, el mensaje se expres? de manera directa, en clave iconogr?fica o ritual. Otras veces, la religi?n se convirti? en una v?a de promoci?n para las elites griegas y para su integraci?n en la c?pula del poder imperial. Este art?culo pretende explorar una tercera idea: la creciente presencia de la religi?n en la definici?n de la identidad griega, que permiti? a los griegos integrarse de manera arm?nica en la construcci?n ideol?gica que era la ec?mene romana.
[en] Intercultural education is a way of understanding the society in which we live and an essential element for contemporary educational systems. International organizations, aware of the importance of working on the intercultural perspective in the educational sphere, have been working to promote it in their Member States. The main objective of this paper is to identify the mechanisms used by Unesco and the Council of Europe to promote their theoretical and political position on intercultural education. In addition, this research purpose to identify which are, for these organizations, the most important elements of intercultural competence. The method used for the study was documentary analysis with the help of the quantitative-qualitative analysis software MAXQDA Analytics Pro 2022. The results show, fundamentally, the use of the mechanisms of ?diffusion? and ?imitation? by these International Organizations. In addition, ?understanding, comprehension and mutual respect? and ?intercultural dialogue? are the most recurrent elements of intercultural competence for Unesco and the Council of Europe.

[es] La educaci?n intercultural es una forma de entender la sociedad en la que vivimos y un elemento esencial para los sistemas educativos contempor?neos. Los organismos internacionales, conscientes de la importancia de la incorporaci?n de la perspectiva intercultural en la esfera educativa, llevan ya unos a?os trabajando para promoverla en sus pa?ses miembros. Esta investigaci?n tiene como objeto de estudio identificar los mecanismos empleados por la Unesco y por el Consejo de Europa para promover su posicionamiento te?rico-pol?tico acerca de la educaci?n intercultural y conocer cu?les son, para dichos organismos, los elementos de la competencia intercultural m?s destacados. El m?todo empleado para el estudio ha sido el an?lisis documental con la ayuda del software de an?lisis cuantitativo-cualitativo MAXQDA AnalyticsPro 2022. Los resultados para ambos organismos apuntan, por un lado, al uso fundamentalmente de los mecanismos de influencia de ?difusi?n? e ?imitaci?n? y, por otro lado, el ?entendimiento, comprensi?n y respeto mutuo? y ?el di?logo intercultural? son los elementos m?s recurrentes en la competencia intercultural.
[en] ABSTRACT: Several ideas about the Northern area of the present Extremadura during the Muslim period have taken form, in spite of the lack of verification, and have managed to take root in the historiography. Among the most prominent ideas, we can find the complete submision to the power of Cordova during the Umayyad age, the existence of numerous fortresses all over the area and their integration in a defensive network in the last phase of the Muslim period. The main aim of this article is to analyze the possible development of this sphere in this period and to question those suppositions that are very far the reality of the area under analysis.

[es] RESUMEN: Sobre el territorio septentrional de la actual Extremadura durante la etapa musulmana se ha ido formando una serie de ideas que, pese a su falta de constataci?n, han conseguido arraigar en la historiograf?a. Entre las m?s destacables figuran su pleno sometimiento al poder cordob?s a lo largo del periodo omeya, la existencia de numerosas fortalezas en la zona o su integraci?n en un sistema defensivo en la ?ltima etapa musulmana. El objetivo de este art?culo es plantear la posible evoluci?n de este ?mbito espacial en dicha etapa y cuestionar aquellos supuestos que resultan ajenos a la realidad pretendidamente analizada.
[en] This paper focuses on a controversial figure in Medicine: Franz Anton Mesmer, who lived during the 18th century and the early 19th century. A biographical context, supported in different authors, explains his professional heterodoxy and his eventual legacy to Medicine, providing simultaneously a referential framework for the equally debatable film Mesmer (1994) and allowing a comparison between the historical truthfulness and the non historical changes made in favour of cinematographic language. Historical film with well-matched wardrobe, approaches to us a polemic physician considered just a medical pioneer or, in contrast, a mere fake linked with occultism and swindle.

[es] Este trabajo aborda una controvertida personalidad de la Medicina que viviera en el siglo XVIII y primera parte del siglo XIX: Franz Anton Mesmer. Un contexto biogr?fico, compatibilizado entre varios autores que refieren de diversa manera algunos momentos de su vida, da cuenta del porqu? de su heterodoxia profesional y de su eventual legado a la Medicina y provee, a la vez, un marco referencial para el filme Mesmer (1994), igualmente de discutida factura, permitiendo cotejar la verdad hist?rica con las modificaciones que, alejadas de ella, suelen deberse a necesidades relacionadas con el lenguaje cinematogr?fico. Filme de ?poca, con vestuario ajustado a la misma, nos acerca a un m?dico que para algunos fue un adelantado de la Medicina y para otros, un seudocient?fico m?s cercano al ocultismo y a la charlataner?a.
[en] The aim of this article is to seek points of convergence between the studies on political culture and those on taxation during the Late Middle Ages, by focusing on the existing links between both fields in the towns of the Crown of Aragon throughout this period. For this purpose, we center on discourse, regarding its contents as well as its context of production/reception, and we pay attention to the so-called "popular political culture", opposed to that produced by the establishment. We aim to determine whether, with respect to taxation, an alternative discourse to that by the elites ruling urban centers existed and who was responsible for its making, its channels and the sources to study it. We are also interested in identifying the most important common places in popular fiscal discourse. For that we focus on a specific example to check the existence of certain concepts or ideas employed both to justify this discourse and to delegitimate it.

[es] El objetivo del presente art?culo es buscar puntos de convergencia entre el estudio de la cultura pol?tica y el de la fiscalidad a fines de la Edad Media, aprovechando la clara intersecci?n que se produce entre ambos campos en las ciudades de la Corona de Arag?n durante dicha ?poca. Para ello tomamos como referencia de an?lisis principal el discurso, tanto por lo que respecta al contenido como al contexto de producci?n/recepci?n, y lo centramos en el ?mbito de lo que podr?amos denominar como "cultura pol?tica popular", por oposici?n a la elaborada por el establishment local. Pretendemos determinar si, a nivel fiscal, existi? un discurso alternativo al de las ?lites que habitualmente rigieron los designios urbanos, as? como los responsables de su elaboraci?n, sus canales de difusi?n y las fuentes para su estudio. Tambi?n nos interesa establecer los principales lugares comunes que pueden identificarse dentro de este discurso fiscal popular y, a trav?s de un ejemplo concreto, comprobar la existencia de determinados conceptos o ideas utilizados tanto para justificarlo como para deslegitimarlo.
[en] This work aims to identify the general level of institutional development and professional about the implementation, process and progress of Information Technology and Communication (ICT) in teaching and research activities of the Autonomous University of Quer?taro ( Mexico), trying to find causes that serve to promote the use of ICTs in education, and so support the inclusion of students in the knowledge society, expanding its capabilities for life, thereby trying to encourage the equity and improve the quality and relevance of higher education.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo general identificar el grado de desarrollo institucional y profesional acerca de la implantaci?n, proceso y progresi?n de las Tecnolog?as de la Informaci?n y la Comunicaci?n (TIC?s) en las actividades docentes e investigadoras de la Universidad Aut?noma de Quer?taro (M?xico), tratando de conocer causas que sirvan para impulsar la utilizaci?n de las TIC?s en el sistema educativo, y as? apoyar la inserci?n de los estudiantes en la sociedad del conocimiento, ampliando sus capacidades para la vida, tratando con ello de favorecer la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la educaci?n superior.
[en] We analyze the role of mining engineers and geologists, the Corps of Mines and the Directorate General in studies of mineral springs, both in his perception and problem solving, as in the preparation of detailed mapping.

[es] Se analiza el papel de los ingenieros de minas y ge?logos, el Cuerpo de Minas y la Direcci?n General en los estudios sobre manantiales mineromedicinales, tanto en su captaci?n y resoluci?n de problemas, como en los de la elaboraci?n de una cartograf?a detallada.
[en] Investigation into non-hospital medical care necessarily has to analyse the work conditions of health professionals, their way of life, social esteem and family structure. In these circumstances, medical care in Zamora during the middle of the 18th century rested on the figure of the barber-surgeon, who stood out among the many possible health care solutions. However, this importance was not reflected in the social pyramid, where, from the health perspective, physicians and chemists were at the top.

[es] La investigaci?n de la asistencia sanitaria no hospitalaria pasa necesariamente por el an?lisis de los profesionales de la salud, sus condiciones de trabajo, forma de vida, consideraci?n social y estructura familiar. En este orden de cosas, la atenci?n a mediados del XVIII en los territorios de la actual provincia de Zamora descansaba sobre la figura del cirujano/barbero, que descollaba entre la pluralidad de soluciones asistenciales, aunque esta importancia no se traduc?a en la pir?mide social, coronada desde la perspectiva sanitaria por boticarios y m?dicos.
[en] Not all lovers plead for mercy to the beloved in order to avoid the death that threatens them if they do not see their love reciprocated. Some glimpse a blissful death if the beloved feels pity after his death. These pages explore different manifestations of the motif of the blissful death of the lover who expects to arouse the pity of his beloved, in order to evaluate the interpretative possibilities of a poem by Bartolomeo Gottifredi, compendium of the different meanings of this famous motif.

[es] No todos los amantes suplican piedad a sus amados a fin de evitar la muerte que los amenaza si no ven correspondido su amor. Algunos vislumbran una muerte dichosa si se produce una piedad p?stuma. Estas p?ginas intentan explorar distintas manifestaciones del motivo de la muerte dichosa del amante que espera ganar post mortem la piedad del ser amado, a fin de evaluar las posibilidades interpretativas de un poema de Bartolomeo Gottifredi, compendio de los distintos valores de este motivo afortunado.
[en] In 1989, Cuba had the most collectivized, centralized, egalitarian, externally dependent and Soviet-subsidized economy within the socialist camp. The collapse of the latter prompted a severe economic crisis in the island in the 1990s, forcing a process of market reform albeit timid and vacillating. Statistical series vanished at the beginnig of the transition, making a serious evaluation virtually impossible. In 1995-97 important data were released but their reliability are questionable. This article assembles and analyzes all available pertinent statistics in order to asses Cuba's socio-economic perfomance in 1990-97, by focusing on five crucial areas: macroeconomic indicators, physical output, externa] sector, social conditions, and status and prospecta of the reform.

[es] En 1989, Cuba ten?a la econom?a m?s colectivizada, igualitaria, dependiente del exterior y subvencionada sovi?ticamente, de todo el mundo socialista. El colapso de la URSS supuso una dura crisis econ?mica en la isla en los a?os noventa y condujo a un proceso de reformas de mercado que se llev? a cabo de forma t?mida y vacilante. Las series estad?sticas se desvanecen a principios de la transici?n, haciendo las evaluaciones serias virtualmente imposibles. Entre 1995 y 1997 se han extra?do datos importantes pero con una confianza cuestionable. Este art?culo re?ne y analiza todas las estad?sticas disponibles al respecto con el fin de determinar la actuaci?n socioecon?mica de Cuba, centr?ndonos en cinco ?reas cruciales: indicadores macroecon?micos, producci?n material, sector exterior, condiciones sociales, as? como estado actual y perspectivas de la reforma.
[en] During the twentieth century, the countries of Central America were characterized by remarkably different political regimes: military-authoritarianism in Guatemala and El Salvador, progressive democracy in Costa Rica and traditional-authoritarianism in Honduras and Nicaragua. This article explains these contrasting regime outcomes by exploring the agrarian and state-building reforms pursued by political leaders during the nineteenth? and early twentieth century liberal reform period. Based on differences in the transformation of state and class structures, three types of liberalism are identified: radical liberalism in Guatemala and El Salvador, reformist liberalism in Costa Rica and aborted liberalism in Honduras and Nicaragua. It is argued that these types of liberalism set the Central American countries on contrasting paths of political development, culminating in diverse regime outcomes.

[es] Durante el siglo XX, los pa?ses de Am?rica Central se caracterizaron por tener reg?menes pol?ticos muy diferentes: el autoritarismo militar en Guatemala y El Salvador; la democracia progresista en Costa Rica y el autoritarismo tradicional en Honduras y Nicaragua. Este art?culo explica los resultados de estos distintos reg?menes mediante la exploraci?n de las reformas agrarias y de la construcci?n del Estado llevadas a cabo por los l?deres pol?ticos durante el siglo XIX y principios del periodo de reformas liberales del siglo XX. Bas?ndose en las diferencias de la transformaci?n del Estado y de las estructuras de clases, se pueden identificar tres tipos de liberalismo: liberalismo radical en Guatemala y El Salvador; liberalismo reformista en Costa Rica y liberalismo frustrado en Honduras y Nicaragua. Se argumenta que estos tipos de liberalismo condujeron a los pa?ses de Am?rica Central a caminos contrarios al desarrollo pol?tico, culminando as? en reg?menes con resultados diversos.
[en] Mediation is a means of conflict resolution has not been sufficiently exploited in our legal system, however, may be appropriate to address many of them, why the author focuses on the same object of study.

[es] La mediaci?n es una v?a de soluci?n de conflictos que no ha sido lo suficientemente explotada en nuestro ordenamiento jur?dico y que, sin embargo, puede resultar adecuada para resolver muchos de ellos, motivo por el cual el autor centra en la misma el objeto del estudio.
[en] Project-based learning (PBL) is a methodology that can improve educational practice, as it offers strategies for students to learn through active and dynamic research in more realistic situations, culminating in the preparation of authentic and real products. The objective of this work is to verify the effectiveness of the PBL methodology in the acquisition of knowledge in the subject of mathematics subject in primary education and the improvement of student satisfaction. To this end, a didactic proposal that integrates five sessions and uses YouTube as a teaching resource has been designed and evaluated. A quasi-experimental research design with pre-test and post-test measurements was used, using experimental and control groups. The sample consisted of 40 5th grade students (aged 9 and 10) in primary education in a Spanish school. The intervention, focused on learning activities through various educational resources, presents positive results in mathematics. The differences found between the pre-test and post-test results in the experimen-tal group are statistically significant and superior to those presented in the control group, so it is concluded that students who learn mathematics through the PBL methodology, integrating the use of YouTube, achieve more significant progress in their learning and are more satisfied.

[es] El Aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodolog?a que puede mejorar la pr?ctica educativa, ya que ofrece estrategias a los estudiantes para aprender mediante la investigaci?n de forma activa y din?mica en situaciones m?s cercanas a la realidad, y que culminan con la elabora-ci?n de productos aut?nticos y reales. El objetivo de este trabajo es comprobar la eficacia de la metodolog?a ABP en la adquisici?n de conocimientos en la asignatura de matem?ticas en educaci?n primaria y en la mejora de la satis-facci?n de los alumnos. Para ello, se ha dise?ado y evaluado una propuesta did?ctica que integra cinco sesiones y que utiliza YouTube como recurso did?ctico. Se ha empleado un dise?o de inves-tigaci?n cuasi-experimental con medidas pre-test y post-test, utilizando grupo experimental y control. La muestra la conforman 40 estudiantes de 5?. de educaci?n primaria (entre 9 y 10 a?os) de un centro educativo de Le?n (Espa?a). La intervenci?n, centrada en actividades de aprendizaje a trav?s de diversos recursos educativos, presenta resultados positivos en matem?ticas. Las dife-rencias encontradas entre el pre-test y post-test en el grupo experimental son estad?sticamente significativas y superiores a las presentadas en el grupo control, de modo que se concluye que los alumnos que trabajan las matem?ticas a trav?s de la metodolog?a ABP integrando el uso de YouTube consiguen un mayor avance en su aprendizaje y est?n m?s satisfechos.
[en] The political competition in different institutional settings can be characterized by centripetal or centrifugal tendencies, oriented toward consensus or polarization. In this case, the cleavages play a fundamental role, as long as social fractures are stable, to which individuals and groups are positioned (Lipset and Rokkan, 1967). Likewise, as in much of the literature, it is argued that these positions to define the location cleavages ideological left-right axis, both individuals and groups. In different countries or scenarios such positions may overlap or not, so ideological locations that generate more or less integrated and consistent. The literature states that the more overlapping cleavages are more likely to be the "total" ideologies and thus, the greater the risk of political polarization. Finally, to test these assumptions in this newsletter will become a cross-national study of American views of the Members elected between 2006 and 2008 in all countries of Latin America Latin American Elites Project (PELA), University of Salamanca. Some of the results will be contrasted with data from previous legislatures to see how varied ideological dispersion of the lower chambers as well as Latin America, which of the various fractures are stable over time

[es] La contienda pol?tica en los diversos escenarios institucionales puede estar caracterizada por tendencias centr?petas o centr?fugas, es decir, orientada hacia el consenso o hacia la polarizaci?n. En este ?ltimo caso, juegan un papel fundamental los clivajes, en tanto en cuanto son fracturas sociales estables, ante las cuales los individuos y colectivos se posicionan (Lipset y Rokkan: 1967). As? mismo, en gran parte de la literatura, se sostiene que esos posicionamientos ante los clivajes definen la ubicaci?n ideol?gica en el eje izquierda-derecha, tanto de los individuos como de los grupos. En los diferentes pa?ses o escenarios esos posicionamientos pueden solaparse o no, de forma que generan ubicaciones ideol?gicas m?s o menos integradas y coherentes. La literatura sostiene que cuanto m?s solapados est?n los clivajes, m?s probables ser?n las ideolog?as ?totales? y, por ende, mayor ser? el riesgo de polarizaci?n pol?tica. Por ?ltimo, para testar estas presunciones en el presente bolet?n se har? un estudio cross-national de las opiniones de los diputados latinoamericanos electos entre 2006 y 2008 de todos los pa?ses de Am?rica Latina del Proyecto Elites Latinoamericanas (PELA) de la Universidad de Salamanca. Algunos de los resultados ser?n contrastados con datos de legislaturas anteriores para ver c?mo var?a la dispersi?n ideol?gica de las C?maras Bajas de Am?rica Latina as? como, cu?les de las diversas fracturas son estables en el tiempo