BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The reform of the Spanish university system according to the Bologna Declaration creates new challenges to instructors. Over the course of the last years, Internet technologies have seen a dramatic increase in adoption rates, especially among new generations. Taking into account both factors, Internet technologies should be used to improve learning methods and to achieve the new educational goals. This paper reports on an experiment into the use of wikis, an online collaborative software, in a course on International Accounting in order to achieve the following goals: to write and organise the course materials, to generate an online public space for students to share their works, and to disseminate knowledge to other people interested in the subject. The results were positive regarding the dissemination of knowledge and the creation of course materials; however, this type of software did not allow students to interact with each other and the participation of students as editors was low. Finally, the study includes some recommendations to improve the experience of other instructors using this type of online tools.

[es] Los cambios en el sistema universitario, motivados por la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, plantean nuevas exigencias a los docentes. Las tecnologías de Internet han alcanzado una amplia difusión social, especialmente entre los más jóvenes, invitando a explorar sus posibilidades para la mejora de la docencia y para la consecución de los objetivos educativos propuestos. El presente trabajo expone una experiencia basada en la aplicación de un wiki, herramienta orientada al trabajo colaborativo, a la enseñanza de la contabilidad internacional con los siguientes objetivos: articular un temario, proporcionar a los alumnos un espacio abierto donde publicar sus trabajos y aportaciones, y difundir conocimiento a otros interesados en la materia fuera del aula. Los resultados obtenidos muestran tanto aspectos positivos (en relación con la difusión de conocimientos a la sociedad o la creación de un temario flexible, por ejemplo), como negativos (falta de participación activa de los alumnos como editores del wiki o escasas posibilidades de interacción social). El trabajo concluye con una serie de recomendaciones que pueden contribuir a mejorar la experiencia de otros docentes en el empleo de este tipo de herramientas.
[en] In this article we analyze the extent to which the social system of relationships influences the process of building the resilience of the immigrants. Own adversities of any migration process are a source of risk in building resilient attitudes, hence the need to deepen the personal, family and social factors that make it possible for these people to leave strengthened in a number of negative experiences surrounding their immigrant status. To do this, we wanted to recover some evidence that in addition to showing different ways of dealing with adversity are a clear example of the importance of support networks in building resilience.

[es] En el presente artículo se analiza en qué medida el sistema social de interrelaciones influye en el proceso de construcción de la resiliencia del colectivo inmigrante. Las adversidades propias de cualquier proceso migratorio constituyen una fuente de riesgo en la construcción de actitudes resilientes, de ahí la necesidad de profundizar en los factores personales, familiares y sociales que hacen posible que estas personas salgan fortalecidas de una serie de vivencias negativas que rodean a su condición de inmigrante. Para ello, hemos querido recuperar algunos testimonios que además de mostrar distintas formas de afrontar la adversidad, son un claro ejemplo de la importancia que tienen las redes de apoyo en la construcción de la resiliencia.
[en] In response to the theoretical claims considering the beneficial effects of peer review on EFL learners' writing development, this study compares two groups of participants to determine whether the most advantageous effects of peer review can be found in giving or receiving feedback. At two proficiency levels (high vs. low), 122 female EFL learners studying in high-intermediate levels were divided into two groups of givers (participants who only give feedback) and receivers (participants who receive feedback). Three training sessions were held and the results showed that givers improved more significantly than receivers, and almost equally in both global and local aspects of writing, regardless of their proficiency level.

[es] Este estudio tiene como objetivo comparar dos grupos de participantes para determinar si el efecto beneficioso consiste en dar o recibir comentarios evaluativos. Con este objetivo fueron seleccionados dos grupos en dos niveles diferentes, de 122 estudiantes femeninas y divididas en dos grupos: receptor (participantes que solamente dieron comentarios evaluativos) y evaluador (participantes que solamente recibieron comentarios evaluativos). Se celebraron tres sesiones de entrenamiento/prueba y los datos, sin considerar su nivel de competencia, indicaban que los evaluadores disfrutaban de una habilidad más significativa en la destreza de escritura comparando con los receptores.
[en] Egyptian theatre after the Revolution in 1952 and especially in the 1960s, flourished in the hands of a new generation of writers which included Yusuf Idris and Alfred Farag. Both were concerned with important themes such as freedom and justice which preoccupied their society and which had been dealt with by great intellectuals of all ages. In this work we analyse and exemplify the contribution in this aspect of both these writers.

[es] El teatro egipcio posterior a la Revolución de 1952 y, especialmente, el teatro de los años sesenta, vivió una etapa de florecimiento de la mano de una nueva generación de literatos a la que pertenecen Yusuf Idris y Alfred Farag. Ambos se preocuparon entonces por abordar en sus obras temas tan importantes como la libertad y la justicia, temas que inquietaban a su sociedad y que han sido tratados por grandes intelectuales de todos los tiempos. En este trabajo se analiza y ejemplifica la aportación que en este sentido hicieron ambos escritores.
[en] In the year 2004, in addition to the 37 full-time students who graduated from the University of Tartu, the first 64 are already working as pharmacist's assistants have received their pharmacy education in the Open University (distance learning). Their pharmaceutical education comes from the professional school. After 3.5 years of studying at the university, an anonymous survey was carried out to find out the students' opinions about the program they graduated from. The students, both in professional school and in university, have received the impulse to study pharmacy from their parents, friends or colleagues. The main motivations for entering the university were the opportunity of higher salary, and better opportunities of promotion. The students are predominately satisfied with the level of the organisation of the studies, teaching and the study aids. Almost half of the students consider it right to change the proportions of the modules in the curriculum – they wish to reduce the importance of the subjects based on chemistry. The Open University is a good opportunity to prepare pharmacists with university education on the basis of the education of the pharmacist's assistant and enables life-long learning without age limits. The survey, as feedback, is the basis of creating a system for evaluating and ensuring the quality of the studies. This enables the development of the curricula of pharmacy.

[es] En 2004, además de los 37 estudiantes de la Universidad de Tartu que terminaron los estudios a tiempo completo, obtuvieron el título de farmacéutico también los primeros 64 auxiliares de farmacia de la Universidad Abierta (enseñanza a distancia), que ya realizaban el trabajo de auxiliar farmacéutico durante los estudios. Su formación de auxiliar farmacéutica la obtuvieron en la escuela profesional superior. Después de 3,5 años de estudios universitarios, se hizo una encuesta anónima para descubrir su opinión sobre los estudios cursados. La mayoría de los estudiantes, tanto los de la escuela profesional superior como los de la Universidad, fueron estimulados para estudiar Farmacia por sus padres, amigos, conocidos o colegas. Entre las motivaciones principales para entrar en la universidad se destacan la oportunidad de recibir un sueldo más alto y mejores posibilidades de promoción. Por lo general, están contentos con la organización de los estudios, el nivel de los conocimientos adquiridos, la instrucción recibida y los materiales de estudio. Casi la mitad reconoce que sería adecuado realizar un cambio respecto a los bloques de asignaturas en el plan de estudios – desean, en general, reducir el volumen de asignaturas basadas en química. La Universidad Abierta proporciona una buena oportunidad de formación a nivel universitario, partiendo de la base de los estudios de auxiliares de farmacia y permite este grado de formación sin límite de edad. La presente encuesta de evaluación constituye una base para la creación de un sistema de valoración y de garantía de la calidad de estudios. Esto ayuda a desarrollar el currículo de Farmacia.
[en] The actual conception of teachers professional development includes as a whole an initial training, support while joining the school and permanent formation. This article examines the second link of such chain, the support needed during the adaptation process of beginners teachers, more specifically in the modality of "mentoring", in which the support is provided by a more experienced teacher and not by an internal or external adviser with a different professional profile. After defining the concept and the general mentoring process and its possibilities for the adequate insertion in the educational profession and, in consequence, to enhance the quality of teaching, we would focus in analyzing the basic skills and competences that the experienced teacher must have to be a mentor, from the logic that discourages to think that any teacher can be a good mentor and considering the common parameters that currently affect any educational, formative or guiding activity.

[es] La concepción actual del desarrollo profesional docente incorpora la formación inicial, el acompañamiento de los docentes noveles en su incorporación a la escuela, y la formación permanente. Este artículo se centra en el segundo eslabón de esa cadena, el acompañamiento a los profesores principiantes, más concretamente en la modalidad de "mentoría", en la que el acompañante es un docente experimentado, y no un asesor interno o externo con otro tipo de perfil profesional. Tras definir el concepto y proceso general de mentoría y su potencial para la adecuada inserción en la profesión docente y, en consecuencia, para la calidad de la enseñanza, nos centraremos en el análisis de las competencias básicas que ha de tener el profesor experimentado para ser mentor, desde la lógica que desaconseja pensar que cualquier docente puede ser un buen mentor, y considerando los parámetros comunes que afectan a cualquier actividad educativa, formativa u orientadora en la actualidad.
[en] The main objective of this article is the presentation of a series of activities for the dissemination and promotion of Heritage carried out both within the framework of the teaching of Art History at University and outside the classroom, with a training destination for a multiplicity of social actors. These teaching experiences put into practice resources and tools for the training of students and the social communication within Universities.

[es] Este artículo presenta una serie de actividades de divulgación y difusión del Patrimonio llevadas a cabo tanto en el marco de la enseñanza de la Historia del Arte en la Universidad, como fuera del aula, con destino formativo a una multiplicidad de receptores. Estas experiencias didácticas ponen en práctica recursos y herramientas para la formación de los discentes y la comunicación social en el seno de las Universidades.
[en] Centers on the Palestinian poet Tawfiq Zayyād's interest in folklore as reflected in his poetry as well as in his essays on the Palestinian folk literature gathered in his two books "About Literature and Palestinian Folk-Literature", 1970 and "Examples of Palestinian Folk Literature", 1974. The genesis and content of both works are presented, together with a translation of the poem "Sirhān and the Pipeline", inspired in different oral genres.

[es] Este artículo gira en torno al interés del poeta palestino Tawfīq Zayyād por el folclore, reflejado en su obra poética y en los ensayos sobre literatura tradicional y literatura popular palestina que recogen sus obras "Sobre literatura y literatura popular palestina", 1970 y "Ejemplos de literatura popular palestina", 1974. En él se explica brevemente la génesis y el contenido de estas dos colecciones, y se incluye la traducción al español de "Sirhān y el oleoducto", un poema de este autor inspirado en diferentes géneros orales.
[en] The survey on birth, marriage and death carried by the Ateneo de Madrid in 1901 constitutes a unique material for the study of the transformation processes that took place in Spain in the last century. The data presented is specially interesting for the study of knowledge, values and practices related to health. In this article the births of Alcalá de los Gazules in Cadiz are interpreted, making obvious the cultural change that was occurring. This cultural change had as a result the lost of popular knowledge about giving birth, and transformed the attitude of people when facing it.

[es] La encuesta sobre costumbres del nacimiento, matrimonio y muerte elaborada a comienzos del siglo XX por el Ateneo de Madrid constituye un material excepcional para el estudio de los procesos de transformación que se han operado en el último siglo en los modos de vida españoles, y de manera más concreta en los saberes, valores y prácticas que se asocian con la salud. En este artículo se presentan las respuestas referidas al nacimiento que dio el pueblo gaditano de Alcalá de los Gazules, cuya lectura nos permite comprobar los efectos del cambio cultural, que han provocado una pérdida de saberes que tienen como consecuencia una menor independencia de las personas ante un hecho biológico tan natural como la concepción.
[en] The Integrated Verbal Communicative Competence (Arroyo, 2008) Teaching Model is a proposal for teaching oral and written communication skills (reading and writing) in an integrated manner in any language and context. The Sharing, Creative and Technology (CCT) (Arroyo, 2009) Model for teaching competence writer is consistent with the previous model, but focuses on teaching competition written using, simultaneously, different languages in virtual environments or blended learning. The program presented here follows the pedagogical and didactic principles of the models.

[es] El Modelo Pedagógico Integrado de la Competencia Comunicativa Verbal (Arroyo, 2008) es una propuesta para la enseñanza de la competencia comunicativa oral y escrita (lectura y escritura) de forma integrada en cualquier lengua y contexto. El Modelo Compartido, Creativo y Tecnológico (CCT) (Arroyo, 2009) para la enseñanza de la competencia escritora es coherente con el modelo anterior, pero se focaliza en la enseñanza de la competencia escrita usando, de forma simultánea, diferentes lenguas en contextos virtuales o semipresenciales de aprendizaje. El programa que aquí se presenta sigue los principios pedagógicos y didácticos de los modelos mencionados.
[en] Aim: It have been detected clearly deficiencies in the teaching-learning process for the practice subject of "Physics Applied Health Sciences" which is taught in the first course of the Degree in Pharmacy. Therefore, the motivation of this work is the development of a simple evaluation program that permits to gain prompt information about the teaching process which allows the modification of the activities sequence and methodology. Materials and Methods: Identical initial and final questionnaires were employed in the teaching practice based on problems and/or key questions worked in class. The results were classified in different models and represented, according to their complexity, in stairs of learning. Results: The classification of the questionnaires results in model thinking denoted a positive evolution of the student learning. In particular, in the case of the Determination of the Specific Heat around a 57 % of the students evolved into more complex thoughts schemes, while a 60% of the students did the same for the Archimedes practice. Conclusion: Teachers and students concur that the teaching-learning process is much more complete and attractive when student participation and reflection was encouraged. A goal in the near future could be try to repeat this experience with students of different groups to compare results, analyze in depth the difficulties in the assimilation of concepts and the design of new teaching strategies.

[es] Objetivos: Se han detectado claras deficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las prácticas de la asignatura de "Física Aplicada a Ciencias de la Salud" del primer curso del Grado en Farmacia. Por tanto, el objetivo de este trabajo es desarrollar un sencillo programa de evaluación que permita extraer información inmediata sobre la práctica docente, permitiendo modificar la secuencia de actividades y la metodología. Material y Métodos: Se emplearon idénticos cuestionarios iniciales y finales a la práctica docente que fueron diseñados en base a problemas y/o preguntas clave, trabajadas en clase. Los resultados fueron clasificados en distintos modelos y representados, de acuerdo con su complejidad, en escaleras de aprendizaje. Resultados: La clasificación de los resultados de los cuestionarios inicial y final en modelos de pensamiento mostró una evolución positiva del aprendizaje del alumnado. En concreto, el 57% de los alumnos evolucionó hacia esquemas de pensamientos más complejos en el caso de la práctica del Calor Específico, mientras que un 60% de los alumnos lo hicieron en el caso de la Práctica de Arquímedes. Conclusiones: Profesores y alumnos coinciden en que el proceso de enseñanza-aprendizaje resulta mucho más completo y atractivo cuando se fomenta la participación del alumno y la reflexión. Un objetivo en un futuro próximo es tratar de repetir esta experiencia en diferentes grupos de alumnos para comparar resultados, analizar con más profundidad las dificultades en la asimilación de conceptos y diseñar nuevas estrategias docentes.
[en] Introduction: COPD is a major public health concern, often complicated by cardiovascular comorbidities. Single inhaler triple therapy (SITT) has been proposed as a superior treatment option compared to single inhaler double therapies (SIDT) as LABA/LAMA and LABA/ICS. This systematic review and meta-analysis aim to evaluate the comparative efficacy of these therapies in reducing cardiovascular mortality, major adverse cardiovascular events (MACEs), and all-cause mortality (ACM). Methods: We conducted a systematic review and metanalysis including RCT studies comparing SITT with LABA/LAMA or LABA/ICS with mortality as efficacy or safety endpoints. Articles were selected after reviewing PubMed, SCOPUS, Embase, Scielo and clinicaltrials.gov and clinicaltrialsregister.eu from May'24 to Jul'24. Random-effects models were used to estimate the pooled odds ratios (HRs) and 95% confidence intervals (CIs) for cardiovascular mortality, MACEs, and ACM. Heterogeneity and publication bias were assessed using standard statistical methods. Results: The systematic review yielded 568 studies of which 11 were finally included, with 25,774 COPD patients. SITT was superior to LABA/LAMA on ACM (pooled HR 0.727; 95% CI 0.574–0.921, p = 0.008) and cardiovascular mortality (pooled HR 0.455; 95% CI 0.292–0.710, p < 0.001), with no effect on MACEs. SITT showed no difference versus LABA/ICS on ACM, cardiovascular mortality or MACEs. Conclusions: SITT significantly reduces cardiovascular and all-cause mortality compared to LABA/LAMA. Compared to LABA/ICS, SITT does not show a significant difference.

[es] Un nuevo metaanálisis confirma que la terapia triple en un solo inhalador (SITT) no solo mejora los síntomas respiratorios… ¡sino que también reduce el riesgo de muerte cardiovascular y global en pacientes con EPOC! Puntos clave del estudio Analizó 11 ensayos clínicos con más de 25.000 pacientes. Comparó SITT frente a las terapias dobles habituales: LABA/LAMA; LABA/ICS Resultados clave: SITT redujo un 27% la mortalidad por cualquier causa frente a LABA/LAMA. Redujo un 55% el riesgo de muerte cardiovascular frente a LABA/LAMA. Sin diferencias significativas frente a LABA/ICS. ¿Qué significa esto? La SITT no solo controla mejor la EPOC, sino que también protege frente a uno de los mayores riesgos en estos pacientes: las complicaciones cardiovasculares. Referencia: Metaanálisis registrado en PROSPERO (CRD42024510253), publicado recientemente.
[en] This manual presents the aspects that must be taken into account to write and publish scientific papers at a level of quality that is sufficient for acceptance by high impact journals. The main topics discussed are: overview of technical and scientific publications, journal quality indexes, metadata, formal aspects, article sections, writing, illustrations, peer review process, ethics, open access publishing, professional marketing and article promotion.

[es] Manual en el que se presentan los aspectos que hay que tener en cuenta para escribir y publicar artículos científicos con calidad suficiente para que sean aceptados en revistas de impacto elevado. Los principales temas tratados son: generalidades sobre publicaciones técnicas y científicas, índices de calidad de revistas, metadatos, aspectos formales, secciones de los artículos, redacción, ilustraciones, proceso de la evaluación por pares, ética, publicación en acceso abierto, marketing profesional y promoción del artículo.
[en] This book chapter aspires to reconstruct, in all its complexity, the economic situation of the Colegio de San Pablo of the Society of Jesus in Granada in the 17th century. Starting from the contextualization of what has traditionally been considered a century of general crisis, the work addresses the nature, performance and management of the extensive properties of the Granada Jesuits. Firstly, the Jesuit farms and haciendas are studied, taking into account the formation process (by purchase or donation) of the most notable ones: La Magdalena, Jesús del Valle, Aynadamar and San Ignacio, as well as many others of lesser importance. The study also deals with the urban properties of the College, the Juros it owned and the main commercial activities that were usually carried out in the Granada home of the Jesuits during the 17th century.

[es] El presente capítulo de libro aspira a reconstruir, en toda su complejidad, la situación del Colegio de San Pablo de la Compañía de Jesús en la Granada del siglo XVII. A partir de la contextualización de la que tradicionalmente se ha considerado una centuria de crisis general, el trabajo aborda la naturaleza, rendimiento y gestión de las amplias propiedades de los jesuitas granadinos. En primer lugar, se estudian las fincas y haciendas jesuitas, atendiendo al proceso de formación (por compra o donación) de las más destacadas: La Magdalena, Jesús del Valle, Aynadamar y San Ignacio, así como de otras muchas de menor importancia. El estudio se ocupa, igualmente, de las propiedades urbanas del Colegio, de los Juros que poseía y de las principales actividades comerciales que se desarrollaban habitualmente en el domicilio granadino de los jesuitas durante el Seiscientos.