[en] This article introduces the initial results of a scoping review of research in L2 English pronunciation. The review is part of the open science and evidence-based teaching movements, in the context of the emergence of the intelligibility paradigm as a foil to the native model paradigm.The overall corpus of our scoping review includes 485 articles published from 1995 to 2020 included, and which document experimental research on L2 English pronunciation. These articles come from 35 major journals in the fields of phonology/phonetics (PHON), second language acquisition (SLA), and second language learning and teaching (SLLT). These sources are international journals published online and in English. In this paper we present the initial results of the review for the years 1995-1996, 2007-2008 and 2019-2020, accounting for a total of 117 articles. Three aspects are the focus of this review: the speakers and listeners participating in the experiments, the phonological aspects the research focuses on, and the extent to which the intelligibility construct is taken into account in those studies.Our review shows that the number of speakers participating in the experiments has increased, even though the use of a large number of participants is still rare. The number of listeners participating in the experiments has increased sharply. The native standard remains an important reference point, especially in the PHON domain. Nevertheless, there has been a growing interest towards studying communication situations between non-native speakers and non-native listeners only, away from any reference to the native standard. Among the studies dealing with phonological aspects, a majority focuses on segmental features, although the consideration of suprasegmental aspects has increased between 1995 and 2020, especially regarding the temporal characteristics of the speech signal. Articles on segmental features most often deal with specific consonant clusters or a set of minimal pairs relevant to the learners featured in the study rather than with the production of a particular segment. Finally, there has been a rise in the proportion of articles taking into account the intelligibility construct between 1995 and 2020, with a bump in interest for research focused on this construct in the mid-2000s. More articles taking intelligibility into account are published in the PHON domain (71%) than in the SLA/SLLT domain (58%).

[fr] Cet article présente les premiers résultats de la méthode de la cartographie systématique appliquée à la représentation du paysage de la recherche en prononciation de l'anglais L2. Cette recherche s'inscrit dans une démarche de sciences ouvertes et d'enseignement / apprentissage en lien avec les résultats de la recherche, dans le contexte d'émergence du paradigme de l'intelligibilité, en regard du paradigme du modèle natif.Le corpus global de cette cartographie comprend 485 articles publiés entre 1995 et 2020 et présentant des recherches expérimentales sur la prononciation de l'anglais L2. Ces articles sont issus de 35 revues majeures dans les domaines de la phonologie/phonétique (PHON), l'acquisition des langues secondes (SLA), et l'enseignement-apprentissage des langues (SLLT). Les revues sélectionnées sont de rang international, accessibles en ligne, et leur langue de publication est l'anglais. Nous présentons ici les résultats pour les années 1995-1996, 2007-2008 et 2019-2020, soit un total de 117 articles. Trois aspects sont cartographiés : les locuteurs et récepteurs présents dans les expérimentations, les aspects phonologiques traités, et la prise en compte du construit d'intelligibilité.La cartographie des locuteurs dans les expérimentations montre que leur nombre augmente, même si le recours à un grand nombre de participants reste rare. Le nombre de récepteurs subit quant à lui une nette augmentation dans les recherches. La norme native reste un point de référence important, en particulier dans le domaine PHON. Des évolutions vers la prise en compte de situations de communication entre locuteurs non-natifs sont néanmoins visibles. Parmi les recherches traitant d'aspects phonologiques, une majorité s'intéresse aux aspects segmentaux, bien que la prise en compte des aspects suprasegmentaux ait augmenté entre 1995 et 2020, notamment concernant les caractéristiques temporelles du signal. Les articles sur les aspects segmentaux traitent le plus souvent de groupes consonantiques spécifiques ou d'un ensemble de paires minimales pertinentes pour les apprenants concernés plutôt que de la production d'un segment en particulier. Pour finir, on observe une augmentation de la proportion d'articles prenant en compte le construit d'intelligibilité entre 1995 et 2020, avec une hausse de l'intérêt pour les recherches centrées sur ce construit au milieu des années 2000. Une plus grande quantité d'articles prenant en compte l'intelligibilité est publiée dans le domaine PHON (71%) que dans les domaines SLA et SLLT (58%).