[es] El objetivo de esta tesis ha sido crear una propuesta te?rico-metodol?gica para el an?lisis de inserciones parent?ticas en textos escritos ? aplicable a textos escritos ?, a partir de los fundamentos te?rico-anal?ticos de la Gram?tica Textual-Interactiva (GTI), adoptando como base un corpus escrito ? chat educacional escrito en espa?ol como lengua extranjera ? y, enseguida, aplicar la referida propuesta en ese corpus, adem?s de otros aspectos te?ricos. Para ello, inicialmente, elaboramos y definimos ? teniendo como base el dicho corpus ? una Unidad de An?lisis y un Criterio de Selecci?n, de Identificaci?n, de Delimitaci?n y de Reconocimiento de inserci?n parent?tica para, en una etapa posterior, proceder a un an?lisis de las inserciones parent?ticas ? en ese mismo corpus ? en un contexto de Comunicaci?n Mediada por Ordenador (CMO) en situaci?n de ense?anza y aprendizaje de lengua extranjera, y, m?s espec?ficamente, en un chat educacional dirigido a la ense?anza de espa?ol para brasile?os. Las inserciones parent?ticas han sido descritas y analizadas en sesiones de chat educacional de un curso de espa?ol con fines espec?ficos, intitulado ?Espa?ol para Turismo? (EPT), administrado totalmente a distancia, sin los recursos de audio y video. Esas sesiones de chat educacional fueron realizadas esencialmente por escrito, en tiempo real (s?ncrono), en lengua espa?ola por participantes brasile?os. Adem?s, como desdoblamiento de este trabajo de tesis, elaboramos una definici?n de un g?nero considerado m?s ?general?, que denominamos de Chat General, y de una definici?n de Chat Educacional. Espec?ficamente, esta tesis: a) Define una Unidad de An?lisis, de car?cter discursivo, para un an?lisis de inserciones parent?ticas tanto en el corpus como tambi?n aplicable a otros textos escritos; b) Define un Criterio de Selecci?n, de Identificaci?n, de Delimitaci?n y de Reconocimiento (CRISIDER) de inserciones parent?ticas tanto en el corpus como tambi?n aplicable a otros textos escritos; c) Tras la realizaci?n de los ?tems (a) y (b), mencionados, procedemos al an?lisis de las inserciones parent?ticas, aplicando la dicha Unidad de An?lisis, el mencionado Criterio de Selecci?n (CRISIDER), adem?s de analizar de acuerdo con la segmentaci?n propuesta por Delomier y Morel (1986), y de algunos postulados de Jubran (2006b); d) Interpretamos los resultados; y e) Creamos una propuesta te?rico-metodol?gica para un an?lisis de inserci?n parent?tica en (aplicable a) textos escritos, cuya propuesta presenta y congrega (adem?s de otros procesos o etapas de an?lisis): (i) Unidad de An?lisis para el estudio de inserciones parent?ticas; (ii) Criterio de Selecci?n, de Identificaci?n, de Delimitaci?n y de Reconocimiento (CRISIDER) de inserciones parent?ticas; y (iii) Definici?n Conceptual de inserci?n parent?tica. Todos esos ?tems (i), (ii) y (iii) han sido formulados para un an?lisis de las inserciones parent?ticas en textos escritos (textos de la modalidad escrita/aplicables a textos escritos).

[pt] Esta tese objetivou criar uma proposta te?rico-metodol?gica para an?lise de inser??es parent?ticas em textos escritos ? aplic?vel a textos escritos ?, a partir dos fundamentos te?rico-anal?ticos da Gram?tica Textual-Interativa (GTI), tomando como base um corpus escrito ? chat educacional escrito em espanhol como l?ngua estrangeira ? e, na sequ?ncia, aplicar a mencionada proposta nesse corpus, al?m de outros aspectos te?ricos. Para isso, inicialmente, elaboramos e definimos ? tendo como base o referido corpus ? uma Unidade de An?lise e um Crit?rio de Sele??o, de Identifica??o, de Delimita??o e de Reconhecimento de inser??o parent?tica para, em uma etapa posterior, proceder a uma an?lise da parentetiza??o ? nesse mesmo corpus ? em contexto de Comunica??o Mediada por Computador (CMC) em situa??o de ensino e aprendizagem de l?ngua estrangeira, e, mais especificamente, em chat educacional voltado para o ensino de espanhol para brasileiros. A parentetiza??o foi descrita e analisada em sess?es de chat educacional de um curso de espanhol com fins espec?ficos, intitulado ?Espa?ol para Turismo? (EPT), ministrado totalmente a dist?ncia, sem o uso de recursos de ?udio e v?deo. Essas sess?es de chat educacional foram realizadas essencialmente por escrito, em tempo real (s?ncrono), em l?ngua espanhola por participantes brasileiros. Al?m disso, como desdobramento do pr?prio trabalho da tese, elaboramos uma defini??o de um g?nero de chat considerado mais ?geral?, que denominamos de Chat Geral, e uma defini??o do Chat Educacional. Especificamente, esta tese: (a) Define uma Unidade de An?lise, de car?ter discursivo, para uma an?lise de inser??es parent?ticas tanto no corpus como tamb?m aplic?vel a outros textos escritos; (b) Define um Crit?rio de Sele??o, de Identifica??o, de Delimita??o e de Reconhecimento (CRISIDER) de inser??o parent?tica tanto no corpus como tamb?m aplic?vel a outros textos escritos; c) Ap?s a realiza??o dos itens (a) e (b), mencionados, procedemos ? an?lise das inser??es parent?ticas, aplicando a referida Unidade de An?lise, o mencionado Crit?rio de Sele??o, al?m de analisar de acordo com a segmenta??o proposta por Delomier e Morel (1986); e de alguns postulados de Jubran (2006b); d) Interpretamos os resultados; e e) Criamos uma proposta te?rico-metodol?gica para uma an?lise da parentetiza??o em (aplic?vel a) textos escritos, cuja proposta contempla e congrega (al?m de outros processos ou etapas de an?lises): i) Unidade de An?lise para o estudo de inser??es parent?ticas; ii) Crit?rio de Sele??o, de Identifica??o, de Delimita??o e de Reconhecimento de inser??es parent?ticas; e iii) Defini??o Conceitual de Parentetiza??o. Cabe ressaltar que esses itens (i), (ii), (iii) foram formulados para uma an?lise de inser??es parent?ticas em textos escritos (textos da modalidade escrita/aplic?veis a textos escritos).