BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] During chemotherapy process, women lose their hair and, with it, aesthetic and identity references of their social and cultural female body. In this process, although there are other feelings involved, such as confrontation with death, aesthetical factors that undermine identity and self-esteem are among the main discomforts for them. Therefore, it is believed that use of a fashion accessory, such as a hat, may help giving more comfort and well-being while these women's' heads are bald. Recent research is inserted within abovementioned context and had as its purpose the understanding of the way the hat can be useful in identity course of these women, in the sense of fulfilling for the social and personal lack of hair during treatment. By means of applied anthropology, a hat workshop for women with cancer was developed in a city of Southern Brazil, who, aside from using it, manufactured the accessory. Ethnography was the method chosen for data collection, acting as participating observer and carrying out non-directing and semi-structured interviews. Conclusion was that the hat, aside from being a help during identity reconstruction process, was an element that kept users far from stigmatization of the disease.

[pt] Durante o processo quimioterápico, mulheres perdem seus cabelos e, com eles, referenciais estéticos e identitários do seu corpo feminino social e cultural. Nesse processo, embora haja outros sentimentos envolvidos, como, o confronto com a morte, fatores estéticos que abalam sua identidade e autoestima encontram-se como um dos principais incomôdos para elas. Assim sendo, acredita-se que o uso de um acessório de moda, como o chapéu, possa coadjuvar, criando mais conforto e bem-estar, enquanto as cabeças dessas mulheres estiverem sem cabelos. A presente pesquisa encontra-se inserida no contexto mencionado e teve, como objetivo, compreender a forma como o chapéu pode ser relevante no percurso identitário dessa mulheres, no sentido de suprir a falta social e pessoal do cabelo durante o tratamento, Por meio da antropologia aplicada, desenvolveu-se uma oficina do chapéu para mulheres acometidas pelo câncer, em uma cidade do Sul do Brasil, as quais, além de usá-los, confeccionaram o acessório. A etnografía foi o método escolhido para coletar os dados, sendo que se atuou como observadora participante e se realizou entrevistas não-diretivas e semiestruturadas. Concluiu-se que o chapéu, além de ser um auxiliar durante o processo de reconstrução identitária, foi um elemento que afastou as usuárias da estigmatização da doença
[en] The rapid growth of the city of Cuiabá, in an unplanned way, created the different types of imbalance and environmental impacts. Parque Massairo Okamura is a Conservation Unit that can be used as an educational proposal to work on environmental education, in the formation of future conscious citizens, in applied education, understanding of the space in which they live and their society / nature relationship. The present work aims to propose a roadmap for the use of Parque Massairo Okamura as a pedagogical instrument of environmental education, through field roadmaps to work with interdisciplinarity, providing the student with direct contact with the environment and better understanding of the applied content in the classroom. With the qualitative methodology and field visits, it is suggested, here, a field class script with approximately nine observation points to address issues related to environmental education and interdisciplinarity. In this context, it is observed that such a park can be used as an important educational tool for environmental education.

[pt] O rápido crescimento da cidade de Cuiabá, de forma não planejada, criou os diversos tipos de desequilíbrio e impactos ambientais. O Parque Massairo Okamura é uma Unidade de Conservação que pode ser utilizada como proposta educativa para trabalhar a educação ambiental, na formação de futuros cidadãos conscientes, no ensino aplicado, entendedores do espaço em que vivem e de sua relação sociedade/natureza. O presente trabalho tem como objetivo propor um roteiro para a utilização do Parque Massairo Okamura como instrumento pedagógico de educação ambiental, por meio de roteiros de campo para trabalhar a interdisciplinaridade, oportunizando ao aluno o contato direto com o meio ambiente e melhor entendimento do conteúdo aplicado em sala de aula. Com a metodologia qualitativa e visitas de campo, sugere-se, aqui, um roteiro de aula de campo com aproximadamente nove pontos de observação para abordarem-se as questões relacionadas com a educação ambiental e interdisciplinaridade. Neste contexto, observa-se que tal parque pode ser utilizado como importante instrumento pedagógico de educação ambiental.
[en] By the beginning of 20th Century, poetry reading becomes a forum for the exchange of literary ideas and for the experimentation of new aesthetic and identitary proposals. h e rupture with traditional repertoires and the opening of new directions enables those present in them to recycle their own notions of art and their relations with the culture of the expanding literary i eld. Poetry declamation allows, on one hand, to break the sequenced structure of the type case, establishing the real implications of the melodic text, in another expression of its ephemeral nature; on the other, it gives shape to its most visual aspects, by adding those mechanisms usual to theatrical representation. Because all of this, poetry interpretation - as a modern performative practique - is an element of interest for Spanish writers of the time.

[pt] Em inícios do século XX, as leituras de poesia convertem-se num foro para a troca de ideias literárias e para a experimentação de novas propostas estéticas e identitárias. A rutura com os repertórios tradicionais e a abertura de novas direções facilita que os assistentes possam reciclar as suas próprias noções de arte e as suas relações com a cultura do campo literário em expansão. A declamação poética permite, por um lado, romper a forma sequenciada da caixa tipográi ca, estabelecendo o verdadeiro alcance melódico do texto, numa expressão mais do seu carater efémero; por outro lado, dá corpo aos seus aspetos mais visuais, por meio da incorporação de mecanismos próprios da representação dramática, o que a transforma num dos modelos para a renovação da cena teatral. Por tudo isto, a interpretação de poesia - à maneira de prática performativa moderna- é um elemento de interesse para os escritores espanhóis do momento.
[en] Soil quality indicators related to water erosion reduction can assist with correct soil management. The objective of this research was to identify some variables that could be used as soil quality indicators with the aid of path coefficient analysis in order to reduce water erosion. The research was carried out in the field between May 2011 and April 2013 in southern Brazil on an Inceptisol. The following treatments were studied under simulated rainfall conditions: 1) no-tilled, cultivated and covered by cultural residue of ryegrass (Lolium multiflorum) (HCR); 2) no-tilled, cultivated and covered by crop residue of vetch (Vicia sativa) (HCV); 3) cultivated and scarified soil containing ryegrass roots (HRR); 4) cultivated and scarified soil containing vetch roots (HRV); and 5) bare and chiselled soil (BHR). Eight simulated rainfalls were applied in each treatment. Flow velocity, soil and water losses as well as variables or soil attributes influenced by management were quantified. Path coefficient analysis verified that the coverage, surface roughness, water infiltration rate and total organic carbon have the greatest direct or indirect relationships with soil and water losses or runoff velocity. These variables were indicative of soil quality, particularly its resistance to water erosion. In a rough soil, the total organic carbon, root mass and macroporosity of the soil are more important as indicators for soil resistance to water erosion.

[pt] Os indicadores de qualidade do solo relacionados à redução da erosão hídrica podem auxiliar no correto manejo do solo. Com o auxílio da análise de trilha, objetivou-se com a pesquisa identificar algumas variáveis que possam ser utilizadas como indicadores de qualidade do solo relacionados à redução da erosão hídrica. A pesquisa foi realizada no campo entre maio de 2011 e abril de 2013, no sul do Brasil, em um Cambissolo. Sob chuva simulada, foram estudados os seguintes tratamentos: 1) solo sem preparo, cultivado e coberto por resíduo de azevém (Lolium multiflorum) (HCR); 2) solo sem preparo, cultivado e coberto por resíduo de ervilhaca (Vicia sativa) (HCV); 3) solo cultivado e escarificado contendo raízes de azevém (HRR); 4) solo cultivado e escarificado contendo raízes de ervilhaca (HRV); e 5) solo sem cultivo, sem cobertura vegetal, preparado com uma escarificação (BHR). Oito chuvas simuladas foram aplicadas em cada tratamento, quantificando-se as perdas de solo e água, velocidade da enxurrada e variáveis ​​ou atributos do solo influenciados pelo preparo. Por meio da análise de trilha, verificou-se que a cobertura e rugosidade superficial, taxa de infiltração e carbono orgânico total apresentam maior relação direta ou indireta com as perdas de solo e água ou velocidade de escoamento, sendo essas variáveis indicativas da qualidade do solo quanto à resistência à erosão hídrica. Em um solo rugoso, o carbono orgânico total, a massa radicular e a macroporosidade do solo são mais importantes como indicadores da resistência do solo à erosão hídrica.
[en] The analysis focuses on the Casas da Criança (Nursery School) program included in the social and educational work developed by the General Board of the District of Coimbra, the Board of the Province of Beira Litoral and the Board of the District of Coimbra, led by Fernando Bissaya Barreto, between 1927 and 1974. The program is discussed from the standpoint of pro-innovation bias in education in terms of the introduction of new ideas and the process of reshaping our relationship with knowledge and power. We address a multivariate set of archival sources, e.g. admission procedures to the Casas da Criança, minutes books, plans and elevations, photographs and a series of studies done by trainees. Noteworthy among the published sources are the printed media and some of the contemporary publications of the events. The documentary works were examined using the critical method and a content analysis. The triangulation of data sources was also used to obtain a more comprehensive reading. A complex understanding of the educational situation was obtained, with insight into the dimensions of educational innovation and its limits.

[pt] A análise centra-se no programa das Casas da Criança enquadrado na obra social e educativa edificada pela ação, sucessiva, das Juntas Geral do Distrito de Coimbra, da Província da Beira Litoral e Distrital de Coimbra, lideradas por Fernando Bissaya Barreto, entre 1927 e 1974. Discute-se o programa pelo viés da inovação em educação enquanto introdução do novo e a reconfiguração das relações com o saber e o poder. Interpelamos um conjunto multivariado de fontes arquivísticas, e.g., processos de admissão às Casas da Criança, os livros de atas, plantas e alçados, fotografias e um conjunto de trabalhos elaborados por estagiárias. Das fontes publicadas destacam-se a imprensa escrita e algumas publicações contemporâneas dos acontecimentos. O corpus documental foi sujeito ao método crítico e à análise de conteúdo e recorreu-se à triangulação de fontes para uma leitura mais totalizante. Obteve-se uma compreensão complexa da realidade educacional, captando dimensões de inovação educativa e dos seus limites
[en] The purpose of this article is to reveal the activities developed with a small group of students with special educational needs (SEN), belonging to a class of 1st year of primary education, using Experimental Teaching of Sciences methodology and relevant environmental themes, such as the use of drinking water as an increasingly scarce resource, educational domain in which Environmental Education is preponderant. It is intended that students with SEN be the most autonomous and interventional citizens possible in an increasingly complex and consumerist society where the choices of everyone in general, and of each one in particular, can make the di erence in terms of rational use and sustainable use of resources scarce and threatened by human mismanagement. An inclusive school has the function, as an institution, to create conditions for all students to learn together, regardless of di culties and di erences, as recommended by the Salamanca Declaration. Since the theme of water is a compulsory curricular content for all students, a set of practical and experimental activities were developed to help them become aware of the importance of proper water management and the involvement of all to achieve this purpose. Following the participation of the students in these activities, it was veri ed that they were able to make connections with other realities related to the subject, extrapolating to everyday situations

[pt] O presente artigo tem como finalidade dar a conhecer algumas atividades desenvolvidas com alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), pertencentes a uma turma de 1.° ano de escolaridade, recorrendo à metodologia enformada pelo Ensino Experimental das Ciências e a temáticas ambientais pertinentes, como, por exemplo, a utilização da água enquanto recurso cada vez mais escasso, domínio em que a Educação Ambiental se revela preponderante. Pretende-se que os alunos com NEE sejam cidadãos o mais autónomos e interventivos possível, numa sociedade cada vez mais complexa e consumista, onde as escolhas de todos em geral, e de cada um em particular, poderão fazer a diferença em termos de utilização racional e sustentável de recursos escassos e ameaçados pela má gestão do ser humano. Uma escola inclusiva tem a função, enquanto instituição, de criar condições para que todos os alunos aprendam juntos, independentemente das dificuldades e das diferenças, tal como preconizado pela Declaração de Salamanca. Sendo a temática da água um conteúdo curricular de abordagem obrigatória para todos os alunos, foi elaborado um conjunto de atividades práticas e experimentais com o intuito de os ajudar a tomar consciência da importância da correta gestão da água e do envolvimento de todos para alcançar tal propósito. Na sequência da participação dos alunos nestas atividades, verificou-se que conseguiram fazer conexões com outras realidades relacionadas com a temática, extrapolando para situações do quotidiano.
[en] In Brazil for the mandatory inclusion of environmental education at all levels ant types of education. It is aimed to verify if, in conducing their teaching practices, teachers who work in technical courses IFSC - Campus Gaspar consider environmental education . If you used a structured interview applied to a sample of 30% of teachers in the second half of 2014. All respondents consider relevant the incorporation of environmental concerns in technical courses. With regard to the effective incorporation of the environmental dimension in the classroom, the answers showed that 63.6% incorporate; 9.1% no; and 27.3% said they incorporate part. Unanimity in understanding the importance of environmental education inclusion is opposed to actual teaching practice to 36.4% of the teachers, this disparity may be due to the pedagogical projects of the courses or the lack of preparation of these teachers. As actions to contribute to this merger, we have been identified: encouragement of debate on environmental issues; exemplary posture; and inclusion of environmental issues in the curricular units. Initiatives of public and institutional managers to leverage environmental education in the curricula of technical courses as prescribed in current public policies are needed

[pt] No Brasil há a obrigatoriedade da inserção da educação ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino. Se objetivou verificar, se, na condução de suas práticas pedagógicas, os professores que atuam nos cursos técnicos do IFSC – Câmpus Gaspar consideram a educação ambiental. Se utilizou uma entrevista estruturada aplicada a uma amostra de 30% dos professores, no segundo semestre de 2014. Todos os entrevistados consideram relevante a incorporação da dimensão ambiental nos cursos técnicos. No que se refere à incorporação efetiva da dimensão ambiental nas aulas, as respostas mostraram que 63,6% incorporam; 9,1% que não; e 27,3% afirmaram que incorporam parcialmente. A unanimidade no entendimento da importância da inserção da educação ambiental se contrapõe a real prática pedagógica para 36,4% dos docentes, essa disparidade pode dever-se aos Projetos Pedagógicos dos Cursos ou à falta de preparo desses docentes. Como ações para contribuir nessa incorporação, foram apontadas: incentivo do debate acerca dos temas ambientais; postura exemplar; e incluso de temas ambientais nas unidades curriculares. São necessárias iniciativas dos gestores públicos e institucionais para alavancar a educação ambiental nos currículos dos cursos técnicos como prescrevem as atuais políticas públicas.
[en] In this article we delve into the notion "Good Living", understanding it as a concept with immense counterhegemonic power. We investigate its compelling criticism of Eurocentric modernity, specifically the ideas of "progress" and "development" deriving from the Global North. We also analyze how some elements of the indigenous Andean worldview have contributed significantly to the construction of discourses and praxis that have tried to bypass of the developmentalist and extractivist paradigm. We therefore consider that "Good Living," whose presence can be traced even in non-Andean indigenous geographies, has constituted an epistemic and ethical-political counterpoint to developmentalism, productivism and neoliberalism.

[pt] No presente trabalho, nós queremos aprofundar a noção de "Bom Viver", entendendo-a como um conceito com enorme poder contra-hegemônico. Para fazer isso, nós investigaremos as suas fortes críticas à modernidade eurocêntrica, específicamente às ideias de "progresso" e "desenvolvimento" do Norte Global. Nós analisaremos também como alguns elementos da visão de mundo indígena andina contribuíram significativamente para a construção de discursos e práxis que tentaram sair do paradigma desenvolvimentista e extrativista. Consideraremos, portanto, que o "Bom Viver", cuja presença pode ser rastreada mesmo em geografias indígenas não andinas, constituiu um contraponto epistêmico e ético-político ao desenvolvimentismo, produtivismo e neoliberalismo.
[en] This work, through an historical retrospective, contextualizes the method education from distance in the present society. It analyses the mega universities and their expansion as well as the methods and technical resources used by them. It also analysis the advantages and disavantages, the acute issues, the challenges and perspectives of this teaching system as well as the possibility of making teeching more popular

[pt] O estudo, a través de uma retrospectiva histórica, contextualiza a educação a distancia na sociedade atual. Analisa as megauniversidades, a expansao, a metodologia e os recursos tecnológicos utilizados, as vantagens, as desvantagens, os pontos nevrálgicos, os desafíos e perspectivas desse sistema de ensino bem como a possibilidade dessa modalidade de educação democratizar o ensino
[en] Knowledge about the Enlightenment in Galicia is mostly generated by and transmitted via the fields of History and History of Literature. Resorting to a quantitative analysis of documentation and to the discourse analysis of ideological trends' authors, we have been able to conclude that such a scientific and popularizing bibliography is one of the most effective channels to reach a large and non-specialized audience. This is the reason why the degree of simplification and appropriation of this knowledge is higher than in other fields, because education is one of the most significant and strategic vehicles for the popularization of ideas. This paper aims at explaining some outcomes of the aforementioned analysis and, also, the first attempts of devising a proposal to transfer, to popularize and to didactically apply them through a) materials questioning the current 'state of the art' on the grounds of a sociological methodology; b) a planning to popularize results, and c) a planning to make our outcomes available as well as the possibility of undertaking collaborative work, for example, by making our materials and outcomes accessible on the Internet via a free webpage.

[pt] O conhecimento sobre o período ilustrado na Galiza é fabricado e veiculado polo ámbito das disciplinas académicas da História e da Literatura, principalmente. Através dos resultados de algumas análises de tipo quantitativo da documentaçom, junto com as análises das trajectórias ideológicas dos fabricadores do discurso realizadas na nossa pesquisa, inferimos que esta bibliografia científico-divulgativa é uma das vias mais efectivas à hora de atingir um público-alvo extenso. Por isto, o grau de simplificaçom e de apropriaçom deste conhecimento é mais elevado devido a que o ensino é um dos campos mais importantes e estragégicos para a popularizaçom da ideias. Nesta comunicaçom exporemos alguns dos resultados referidos e, também, as primeiras reflexões para umha proposta de transferência, divulgaçom e aplicaçom didáctica dos mesmos, que contemplarám: a) a elaboraçom de materiais críticos do conhecimento actual baseados numha metodologia sociológica, b) a planificaçom para a divulgaçom de resultados, c) a acesibilidade e visom colaborativa do trabalho, disponibilizando os nossos materiais e resultados através dumha base em linha para livre consulta.