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[en] In 1739, the Minister of Spanish Finance Juan Bautista de Iturralde publishes the most famous suspension of payments in the eighteenth century, justifying the decision as a punishment to the people guilty of trafficking the bills of the Treasurer General. Two years later, he is accused of having organized since 1725 an important business based on bills traffic associated with the acquisition "en empeño a gozar y gozar" of a fiscal contribution, the "Renta de Población" of the ancient kingdom of Granada. I study the business of 1725 and the discussion that it raises. Forms of royal credit are inseparable from the influence of businessmen in the government of the Treasury. It is interesting to know under what criteria the actors distinguished between fraud and service to the king and how the policy of the Finance Ministers against traffic effects was defined

[es] En 1739, el Ministro de Hacienda Juan Bautista de Iturralde publica la suspensión de pagos más sonada del siglo XVIII, presentándola como un castigo a los culpables de beneficio de efectos de la Tesorería Mayor. Dos años después, es acusado de haber organizado desde 1725 una magna negociación basada en el tráfico de efectos, asociada a la adquisición "en empeño a gozar y gozar" de la renta de Población del reino de Granada. Examino la mecánica de la operación realizada en 1725 y la discusión que suscita. Las formas del crédito son inseparables de la influencia de los hombres de negocios en el gobierno de la Hacienda. Se trata de saber en virtud de qué criterios los actores distinguen entre el fraude y el servicio al rey y cómo se define la política de los Ministros de Hacienda frente al tráfico de efecto
[en] This paper analyzes the shaping of the Kurdish cultural and political movements in Turkey and Syria through the interaction of the two most relevant political actors in this process: The Kurdistan Workers Party (PKK) and the Party of the Democratic Unit (PYD). This text highlights the Kurdish influence in the cross-border area of northern Syria and southern Turkey during the twenties and thirties of the twentieth century, as well as the early years of the twenty-first century. The objective of this text is to identify some historical and conjunctural causes that explain how autonomy projects in both Rojava and Bakur have influenced each other, and how they have challenged the idea of the modern Nation State in the countries where they operate. The main objective of the article is to know how the Kurds in Turkey found more obstacles to the development of their autonomy projects in Bakur, while the Syrian Rojava movement, which was influenced by the PKK itself and Abdullah Öcallan's ideas, managed well to organize its successful model despite the authoritarian context it faced. The hypothesis to be defended is that Turkish State's security discourse was the main factor that prevented an autonomous development of the Kurds in Bakur, which not only managed to reverse the PKK's political agenda in Turkey, but also after 2015, sought to extend containment of Kurdish projects in northern Syria

[es] El presente artículo tiene como objetivo analizar la conformación del movimiento cultural y político kurdo en Turquía y Siria a través de la interacción de los dos actores políticos más relevantes en este proceso: el Partido de los Trabajadores del Kurdistán (PKK) y el Partido de la Unidad Democrática (PYD). En el texto se destacará la influencia kurda en la zona transfronteriza del norte de Siria y el sur de Turquía durante el periodo que comprende la década de los años veinte y treinta del siglo XX, así como algunos hechos ocurridos en los primeros años del siglo XXI, con el objetivo de identificar las causas históricas y coyunturales que explican cómo los proyectos de autonomía tanto en Rojava como en Bakur se han influenciado mutuamente y cómo juntos han desafiado la idea del Estado Nación moderno en los países donde operan. El objetivo central del artículo es ponderar cómo los kurdos en Turquía encontraron más obstáculos para el desarrollo de sus proyectos autonómicos en Bakur, mientras el movimiento sirio de Rojava, que fue influenciado por el mismo PKK y las ideas de Abdullah Öcallan, logró organizarse de manera más exitosa a pesar del contexto autoritario que enfrentaba. La hipótesis a defender es que fue el discurso seguritizador del Estado turco el factor primordial que evitó un desarrollo autónomo de los kurdos en Bakur, el cual no sólo logró revertir la agenda política del PKK en Turquía, sino que después de 2015 también buscó extender la contención de los proyectos kurdos en el norte de Siria
[en] Sudan has suffered many periphery conflicts since its independence in 1955, enjoying only one relatively pacific decade from 1972 to 1983. In spite of its regional conflicts, however, the Sudanese state has survived till today. This has been possible not only because of the economic assistance that accompanies its international recognition, but also because of the foreign intervention by other states and private actors. This article aims to explain the configuration of Sudan as a political entity, and how an Arab-Muslim elite has managed to build and maintain the marginalizing state strong enough to fight the challenges arising at its periphery. The article also elucidates how the relationship between the Sudanese state and international actors has allowed for its survival in spite of prolonged periods of regional armed struggle

[es] Sudán ha sufrido varios conflictos en su periferia desde 1955, solo contando con un periodo relativamente pacífico de una década en 1972-1983. Sin embargo, a pesar de sus conflictos regionales el Estado sudanés excluyente ha sobrevivido hasta hoy. Su supervivencia ha sido posible no sólo por las prestaciones económicas que acompañan el reconocimiento internacional, sino también por la intervención externa por parte de otros estados y actores privados. Este artículo pretende explicar cómo se configuró Sudán como una entidad política, y cómo una élite árabe-musulmana ha conseguido construir y mantener el estado excluyente lo suficientemente fuerte como para combatir los desafíos que se presentan desde la periferia. El artículo también señala cómo la relación que ha mantenido el Estado sudanés con actores internacionales le ha permitido sobrevivir a pesar de prolonga dos periodos de conflictos armados regionales
[en] This paper is focused on part of a wider research in which students´ transition from rural primary school to secondary high schools was analyzed. The research identified aspects that facilitated or complicated the transfer to the new school. Tutorial action was one of the studied aspects because it was considered a relevant element. Tutorial´s objective is improving the education process through actions oriented towards facilitating students' school life, taking into account both academic and personal aspects, all of them interacting in their learning process. Data collection was based on two case studies: 16 focus groups were made with students, teachers and families in two rural schools and their referential high schools. Findings describe the educational tutorial action during transition, its organization, the coordinated work, and specific actions made by tutors with students, families and teachers; and show certain differentiating features associated to the education context in each educational stage. Conclusions insist on the importance of coordination between schools and the necessity of taking care, especially during transition, of the socialization of students coming from rural areas. Furthermore, conclusions suggest that it is recommendable including transitional actions directed to facilitate the approach and introduction of families to the high school´s institutional body

[es] Este trabajo se ubica dentro de una investigación más amplia que trata de describir la transición del alumnado de la escuela del medio rural a los institutos de educación secundaria. Como resultados generales se han identificado elementos que facilitan o dificultan el cambio al nuevo centro. La acción tutorial fue una de las dimensiones estudiadas, con la premisa de que en la transición entre etapas la tutoría juega un papel relevante. La tutoría tiene como propósito mejorar el proceso educativo mediante acciones orientadas a facilitar la vida escolar de los estudiantes, teniendo en cuenta tanto los factores académicos como los personales, todos ellos interactuando en su proceso de aprendizaje. La investigación de campo se ha desarrollado a través de un estudio de casos, a partir del análisis cualitativo de 16 entrevistas colectivas, realizadas con alumnado, madres y padres de familia, y profesorado de dos escuelas del medio rural y sus dos institutos de secundaria de referencia. Los hallazgos describen la acción educativa tutorial durante la transición, su organización, el trabajo coordinado, y las acciones concretas que realiza el tutor con el alumnado, las familias y el profesorado; y muestran algunas características diferenciales, asociadas al contexto educativo de cada etapa. Las conclusiones insisten en la importancia de la coordinación entre los centros y en la necesidad de atender de manera especial, durante la transición, el proceso de socialización de los niños y niñas procedentes de escuelas del medio rural. Por otra parte, sugieren incluir, en relación a las madres y padres de familia, acciones de tránsito que les aproximen y ayuden a introducirse en los órganos de funcionamiento del instituto
[en] This article sets out the difficulties teachers have in implementing an understanding model for teaching. It describes the contrast in the ways teachers act when putting into practice the traditional and understanding models and makes reference to the main difficulties and obstacles to the process of change required by the use of the understanding model. In this article, the difficulties are specified in the design of tasks and the design and setup of the question-answer format. In addition, we offer some guidelines for action that may help in the aforementioned process of change and acquired routines.

[es] El presente artículo expone las dificultades que manifiesta el profesorado con experiencia para la implementación de la enseñanza comprensiva. Se describe el contraste en la forma de actuar del profesorado al poner en práctica los enfoques tradicional y comprensivo, haciendo alusión a las principales dificultades y resistencias al proceso de cambio que requiere la utilización del enfoque comprensivo. En este artículo, las dificultades se concretan en el diseño de tareas y en el diseño y puesta en práctica del formato preguntas-respuestas. Asimismo, se ofrecen algunas pautas de actuación que podrían ayudar en el mencionado proceso de cambio y rutinas adquiridas.
[en] This study analyses students' satisfaction with physical education, as well as how this satisfaction varied between the periods of 2004-2005 and 2008- 2009. The 2004-2005 study was carried out with 2934 students (age: 13.4 ± 2.1 years old) and the 2008-2009 study was carried out with 2983 students (age: 13.5 ± 2.2 years old). A satisfaction scale was applied with two items: one for teachers and one for the class. The findings revealed that satisfaction with physical education was given a B grade on average, and this mark improved over the time between the two studies with respect to both variables of teachers and the class. Boys were more satisfied than girls with classes in general (p < 0.05 for 2004-2005; p < 0.001 for 2008-2009). There were significant gender differences with respect to satisfaction with teachers only in the 2008-2009 study (p < 0.05). Overall satisfaction with physical-education teachers and classes decreased with age.

[es] Este estudio analiza la satisfacción del alumnado con la educación física (EF), así como su evolución entre el período 2004-2005 y el 2008-2009. En el estudio 2004-2005 participaron 2.934 estudiantes (edad: 13,4 ± 2,1 años), y 2.983 en el de 2008-20091 (edad: 13,5 ± 2,2). Se aplicó una escala de satisfacción con la EF con dos ítems: uno para el profesorado y el otro para la clase. Los resultados muestran que la satisfacción con la EF alcanza una valoración media de "notable", mejorando en el tiempo trascurrido entre uno y otro estudio en ambas variables: con el profesorado y con las clases. Los chicos muestran mayor satisfacción que las chicas con el desarrollo de las clases en ambos períodos (p < 0,05 para 2004-2005; p < 0,001 para 2008-2009). El género produce diferencias significativas en la satisfacción con el profesorado sólo en el estudio 2008-2009 (p < 0,05). Globalmente, la satisfacción con el profesorado y con las clases de EF desciende con el incremento de la edad.
[en] This paper presents some preliminary observations about the basic structure of breach of contract and its procedural consequences in Spanish Law; an attempt to analyze the impact in civil litigation process of the modern an infuencial guidelines on contract law are trying to implement in Europe

[es] El presente trabajo tiene por objeto analizar de manera preliminar la incidencia que en el proceso español tendrían las modernas orientaciones que en materia de incumplimiento contractual se están tratando de impulsar en el ámbito europeo
[en] In the panorama of challenges imposed by the SARS-CoV-2 virus pandemic, it is still imperative to strengthen teacher training in the area of diversity pedagogy. This article describes the most relevant aspects of a didactic experience of initial teacher training based on an intercultural approach based on the study of the life story of a distinguished character of the gypsy culture, aiming at the construction of the concepts of cultural identity and interculturality, incorporating the writing of an academic essay. The results indicate that life stories are a useful tool to provide students with intercultural learning experiences favoring the knowledge and contact with other cultures while improving the formation of their intercultural competences enhancing personal and professional learning of values and meanings that promote the positive valuation of diversity

[es] En el panorama de desafíos impuestos por la pandemia del virus SARS-CoV-2 sigue siendo un imperativo potenciar la formación del profesorado en el área de la pedagogía de la diversidad. Este artículo describe los aspectos más relevantes de una experiencia didáctica de formación inicial docente sustentada en un enfoque intercultural con base en el estudio de la historia de vida de un personaje distinguido de la cultura gitana visando la construcción de los conceptos de identidad cultural e interculturalidad incorporando la escritura de un ensayo académico. Los resultados indican que las historias de vida son una herramienta útil para propiciar a los estudiantes experiencias de aprendizaje intercultural favoreciendo el conocimiento y contacto con otras culturas al tiempo que se perfecciona la formación de sus competencias interculturales potenciando el aprendizaje personal y profesional de valores y significados que propician la valoración positiva de la diversidad
[en] This article makes a brief analysis of International Relations (IR) discipline according to a postcolonial approach and aims to explain some central elements of this debate from a critical point of view, to the European and North American Western power constitutive of the IR and hegemonic in this field. In this sense, it discusses the state-focused nature, the genealogy and the purpose of the discipline, the legitimate places to produce knowledge, the self-referenced character as well as the rationalist division of the International subject. As a second goal, it proposes and explores a possible time segmentation of its development in the International studies, distinguishing three phases between its appearance and its actual situation: first from a cultural point of view, second with an economical policy and globalization approach, and at least from a geopolitical perspective. Finally, it ends presenting some actual lectures and summarizing the main transitions occurring in this debate, underlining the achievements and limits of each phase. It emphasizes the heterogeneity of theoretical, methodological and political trends that motivate its advances and will likely impulse new theoretical development and non-occidental critical approach and/or anti-hegemonic point of view in this field

[es] Este trabajo realiza una breve lectura de la disciplina de las Relaciones Internacionales (RRII) en clave postcolonial y tiene como objetivo exponer algunos de los elementos centrales del debate planteado desde estos enfoques críticos, al núcleo de poder occidental euro-norteamericano constitutivo y hegemónico de las RRII. En ese sentido, discute el carácter estatocéntrico, la genealogía y la intencionalidad de la disciplina, los lugares legítimos de producción de conocimiento, el carácter autorreferencial, así como la división racionalista de lo internacional. Como segundo objetivo, propone y explora una periodización posible de su desarrollo en los estudios internacionales, distinguiendo tres etapas desde su aparición hasta la actualidad. La primera con un enfoque culturalista, la segunda con un enfoque en economía política y globalización, y la tercera con un enfoque geopolítico. Por último, finaliza exponiendo algunas lecturas recientes y resumiendo de manera general las transiciones del debate, evidenciando los alcances y las limitaciones de cada etapa. Enfatiza en la heterogeneidad de corrientes teóricas, metodológicas y políticas que motivan sus avances y que seguramente seguirán impulsando nuevos desarrollos teóricos y enfoques críticos no-occidentales y/o contra-hegemónicos en este campo de estudio
[en] The present work covers the following topics: (A) how the concept of insolvency is determinant in establishing the existence of the offense of fraudulent bankruptcy (art. 257 CP) or the offense of insolvency (art. 260 CP); (B) the current state of the case law of the Supreme Court of Justice of Spain and the Spanish doctrine, where it is especially evident, that in these offenses, the claim of relying exclusively within the context of criminal law without relying on the integration of extrapenal resources is enormously dysfunctional for resolving a particular business crisis situation; (C) the study of the concealment of assets crime regulation, with special attention to the last changes introduced in criminal law in 2010; (D) the role of criminal law, in particular, through the insolvency crime in the article 260 CP and in the context of the current economic crisis

[es] El presente trabajo aborda: (A) el concepto de insolvencia determinante para la existencia de un delito de alzamiento de bienes (art. 257 CP) o de un delito concursal (art. 260 CP); (B) el estado actual de la jurisprudencia y de la doctrina española sobre estos delitos, donde resulta especialmente controvertido que la pretensión de contar exclusivamente con los recursos a las normas penales prescindiendo de la integración de fuentes extrapenales resulta enormemente disfuncional para la resolución de situaciones de crisis empresarial; (C) el examen de la regulación de los delitos de alzamiento de bienes, con especial atención a la última reforma introducida en el Código Penal en el año 2010; (D) el papel que corresponde desempeñar al Derecho Penal, especialmente a través del delito de concurso del art. 260 CP y en un contexto como el actual de crisis económica
[en] This article offers a journey through the different positions and developments arising in the Ancient World, and also in the Middle Ages, from Plato's story about Atlantis as it was formulated in the dialogues Timaeus and Critias. It can, thus, be seen that, almost from the very beginning, writers on the subject were split into two groups which, up to this day, have remained almost intact in relation to the way how they view the text written by the Athenian thinker must be interpreted, namely, those who considered it a mere fable forged with ideological intentions, and those who believed in the existence of a real referent which was the basis for the Platonic text, which, undoubtedly, constituted at that time a benchmark for the geographical and geological thinking

[es] En el presente artículo se realiza un recorrido por las distintas posturas y desarrollos provocados en el mundo antiguo, y también en el medievo, por el relato de Platón acerca de la Atlántida tal como fue formulado en los diálogos Timeo y Critias. Vemos así como casi desde un principio los autores que se ocuparon del tema se dividieron en dos grupos que hasta el día de hoy han permanecido casi intactos respecto a la forma en que consideran ha de recepcionarse el texto elaborado por el pensador ateniense, a saber, aquellos que lo consideraron una mera fábula forjada con intenciones ideológicas y aquellos otros que creyeron en la existencia de un referente real que sirvió de base al texto platónico, que sin duda alguna constituyó en esa época un punto de referencia para el pensamiento geográfico y geológico
[en] Francisco Codera (1836-1917), widely considered the founder of the modern school of Spanish Arabists, dedicated the main part of his scholarly work to the history of Muslim Spain (al-Andalus). He was, however, also interested in possible Spanish colonial intervention in Morocco. In this article, Codera's position on the 'Moroccan question' is examined through his book reviews and other articles, primarily published in the Royal Academy of History Gazette. These texts not only show that Codera was opposed to any military intervention in Morocco, but also illustrate his understanding of the Moroccan reality of his time

[es] Francisco Codera (1836-1917), considerado como el fundador de la moderna escuela de arabistas españoles, dedicó la mayor parte de su trabajo de investigación al estudio de la historia de al-Andalus. Sin embargo, también se preocupó por la posible intervención colonial de España en Marruecos. En este artículo se examina la postura de Codera respecto a la "cuestión marroquí" a través, principalmente, de las reseñas y otros textos publicados en el Boletín de la Real Academia de la Historia, a través de los cuales se observa tanto su oposición a cualquier intervención militar como su concepción de la realidad marroquí contemporánea
[en] Ovules freezing as an incentive to reconcile work life and family, far from favor the autonomy and freedom of the women to manage their reproductive and professional project, recreates the asymmetry and inequality between men and women. First of all, because by reducing the problem to the biology field, it naturalizes the origin of the conflict omitting social factors; second, because by focusing it on women, it individualizes the type of solutions to adopt and, third, because it replaces the political action in the transformation of the hegemonic sex/gender system, with technological answers which are apparently, unbiased and objectives.

[es] La vitrificación de los óvulos como incentivo para conciliar la vida laboral y familiar, lejos de favorecer la autonomía y libertad de las mujeres para gestionar sus proyecto reproductivo y profesional, reproduce la asimetría y desigualdad entre hombres y mujeres. Primero, porque al reducir el problema al ámbito de la biología, naturaliza el origen del conflicto obviando los factores sociales; segundo, porque al enfocarlo en las mujeres, individualiza el tipo de soluciones a adoptar y, tercero, porque sustituye la acción política en la transformación del sistema sexo/género hegemónico, por las respuestas tecnológicas, aparentemente, neutrales y objetivas