BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Editorial charters and professional representation groups in media corporations are major self-regulatory tools often cited in the Spanish literature on journalism ethics and deontology, yet many corporations lack them and they are largely invisible to the public with only a few exceptions, such as the Newsroom Council of the Spanish public national television network TVE. This limited implementation contrasts with the increasing number of media corporations that have adopted corporate social responsibility (CSR) policies that should take into account the expectations of journalists as internal stakeholders. The present study examines the relationships between editorial management and CSR management as a possible approach to integrating corporate governance and news governance in media corporations. The study is based on in-depth interviews of members of newsroom councils in Spanish media companies. Discourse analysis of these interviews indicates that journalists in media organizations do not consider that their companies' CSR policies take into account their professional expectations, in the sense that journalists in these corporations do not perceive news governance and CSR management to be aligned. At the same time, the precarious labor market has led many journalists to stand up less to their employers on questions related to journalism standards. Nevertheless, many newsroom councils are effective at communicating complaints, violations and recommendations to corporate governance bodies.

[es] Los estatutos de redacción y los órganos de representación profesional que existen en algunas empresas periodísticas forman parte destacada del conjunto de herramientas de autorregulación que habitualmente son citadas en la literatura sobre ética y deontología periodística, por más que su implantación sea escasa y su visibilidad, salvo excepciones como el consejo de informativos de TVE, sea aún menor. Su limitación contrasta con el aparente avance de las políticas de responsabilidad social corporativa en las empresas informativas, en las que deberían quedar integradas las expectativas de los periodistas como stakeholders internos. La investigación realizada aborda las relaciones entre el ámbito de gestión redaccional y el ámbito de gestión de RSC, como posible vía para avanzar en la integración de gobierno corporativo y gobierno informativo en este tipo de empresas. Para ello, se han realizado entrevistas en profundidad a representantes de los comités de redacción existentes en medios españoles. A través del análisis del discurso profesional se comprueba que la relevancia adquirida por la RSC en las empresas periodísticas no ha logrado integrar las expectativas profesionales, en la medida en que ambos ámbitos no aparecen alineados en la percepción de los profesionales. Por otra parte, la precariedad laboral provoca un cierto retraimiento de los periodistas ante la empresa, a pesar de lo cual los comités de redacción logran una efectividad que no es inmediata ni directa, sino acumulativa y preventiva, a la hora de trasladar demandas, denuncias o recomendaciones a los órganos de gobierno de la empresa.
[en] The overall objective of the research is to understand the relationship between the different variables that make up the self-regulated learning and overall academic performance based on the ECTS methodology; with a sample of 77 first-grade students of Management and Business Administration. The instrument used to assess the level of self-regulated learning of the participants was the Questionnaire of Learning Strategies and Motivation (CEAM II). Academic performance was calculated as the mean of the marks obtained in the subjects of first grade (60 credits ) from the academic record of the students. To study the relationship between academic achievement and the variables that make up the self-regulated learning we used Pearson correlation coefficient, which allowed quantify the degree of linear relationship between variables. We found statistically significant relationship between academic performance and subescale of strategies. Specifically, perseverance, self-efficacy for performance and seeking help showed a significant relationship with academic performance. Likewise, the use of time and concentration in the study obtained a significant and negative correlation with academic performance.

[es] El objetivo general de la investigación es conocer si existe relación entre las distintas variables que conforman la autorregulación del aprendizaje y el rendimiento académico global basado en la metodología ECTS; con una muestra de primero de grado de 77 estudiantes de Dirección y Administración de Empresas. El instrumento utilizado para evaluar el nivel de autorregulación del aprendizaje de los sujetos es el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación (CEAM II) y el rendimiento académico se obtuvo del promedio de las asignaturas de primero de grado (60 créditos ECTS) obtenidas del expediente académico de los alumnos. Para estudiar la relación entre el rendimiento académico y las variables que conforman la autorregulación del aprendizaje se calculó el coeficiente de correlación de Pearson, que permitió cuantificar el grado de relación lineal existente entre las variables. En los resultados obtenidos resultó estadísticamente significativa la relación entre el rendimiento académico y la subescala de estrategias. Concretamente, la constancia, la autoeficacia para el rendimiento y la búsqueda de ayuda mostraron una relación significativa con el rendimiento académico. Así mismo el aprovechamiento del tiempo y la concentración en el estudio obtuvieron una correlación negativa y significativa con el rendimiento académico.
[en] Melancholy and spirituality have been related as early as classical Greece. Since then, in every historical epoch, some of the most relevant authors in the fields of humanities, philosophy, medicine and the arts have made observations and comments about the possible relationship between melancholic people and spirituality tendency. For the purpose of this research, documents and original works about this topic have been reviewed since classical Grece to present. As a result of this review, a relationship between melancholic people and spirituality tendency is systematically found, also related to exceptional authors, especially in the arts. More specifically, anguish and suffering could act as mechanisms that would drive the melancholic person to initiate into introspection and existentialism, thus facilitating contact with the mystical and spiritual path. However, these preliminary inquiries should be complemented and expanded with more research carried out from other methodological approaches, allowing the corroboration of the hypothesis raised. Likewise, it is recommended to consider the limitations found, such as the lack of conceptual clarity about the meaning of "melancholy" or the absence of quantitative methodologies applied to this topic.

[es] Melancolía y espiritualidad han sido relacionadas en fechas tan tempranas como la Grecia clásica. Desde entonces, en cada época histórica, algunos de los autores más destacados en los campos de las humanidades, la filosofía, la medicina o las artes han realizado observaciones y comentarios acerca de la posible relación entre las personas con tendencias melancólicas y la inclinación espiritual. Para alcanzar el objetivo de esta investigación, que es hacer una revisión bibliográfica sobre la posible relación entre melancolía y espiritualidad, se han revisado documentos y obras originales sobre este tema de autores desde la Grecia clásica hasta el presente. De manera sistemática se encuentra una relación entre las personas melancólicas y la predisposición hacia la vida mística y espiritual, además de encontrar personas excepcionales, especialmente en el campo de las artes. Más concretamente, se señala que la angustia podría actuar como un mecanismo que impulsaría a la persona melancólica, desde el sufrimiento, a iniciar una profundización introspectiva y existencial, facilitando así el contacto con la vía mística y espiritual. Estas indagaciones previas deben ser complementadas y ampliadas con más investigaciones realizadas desde otros abordajes metodológicos que permitan corroborar las hipótesis planteadas. Asimismo, se recomienda tener en cuenta las limitaciones encontradas, como la falta de claridad conceptual acerca del significado de "melancolía" o la ausencia de metodologías cuantitativas.
[en] Homework, controversial and topical theme, form together with the cognitive-motivational variables of learning an important role in academic performance. The present study has as main objective to analyze the relationship between variables associated with homework, strategies and motivation for learning, discente stress and academic achievement in students from the third level of Primary education. The study of quantitative methodology and non-experimental involved 519 students, 279 boys (53.8 %) and 240 girls (46.2 %), aged between 10 and 12 years (M = 10.74; SD = 0.66) of the autonomous community of Cantabria. The results indicate direct relationships between academic performance and strategies of learning and motivation, and reverse with the perceived stress. There are significant differences in strategies of learning, motivation, effort on tasks and stress perceived according to the level of academic performance. This work reinforces the need to form strategic students and design interventions psycho-educational for the acquisition of coping skills and, on the other hand, train teachers to respond to demotivation and student stress that they can lead to learning difficulties.

[es] Los deberes escolares, tema controvertido y de actualidad, conforman junto con las variables cognitivo-motivacionales del aprendizaje un papel relevante en el rendimiento académico. El presente estudio tiene como principal objetivo analizar la relación entre variables asociadas a los deberes escolares, las estrategias y motivación del aprendizaje, el estrés discente y el rendimiento académico en estudiantes del tercer nivel de Educación Primaria. En el estudio, de metodología cuantitativa y no experimental, participaron 519 alumnos, 279 chicos (53.8 %) y 240 chicas (46,2 %), con edades comprendidas entre los 10 y los 12 años (M = 10.74; DT = 0.66) de la comunidad autónoma de Cantabria. Los resultados indican relaciones directas entre el rendimiento académico y las estrategias de aprendizaje y motivación e inversas con el estrés percibido. Existen diferencias significativas en estrategias de aprendizaje, motivación, esfuerzo en las tareas y estrés percibido según el nivel de rendimiento académico. Este trabajo refuerza la necesidad de formar alumnos estratégicos y diseñar intervenciones psicoeducativas para la adquisición de habilidades de afrontamiento y, por otro lado, capacitar a los docentes para dar respuesta a la desmotivación y el estrés estudiantil que pueden derivar en dificultades de aprendizaje
[en] The figure of the vampire in Hispanic literature is a constant. His stay through the centuries within the letters of the American continent invited to wonder about the place of this gothic archetype in the imaginary of contemporary Latin American writers. This paper aims to study the figure of the vampire tales "Reunión con un círculo rojo" (Julio Cortázar, 1977) "Vlad" (Carlos Fuentes, 2004) and "La máscara del dios vampiro" (Mauricio Molina, 2006). Through analysis of these accounts is carried out an analysis of the representation of the figure of the vampire in contemporary Hispanic literature. Also, the textual strategies used are discussed for each of these authors to translate their vision of the vampire and the significance that the vampire myth has for each of them. Ultimately, postulate possible keys that explain its prominence in contemporary culture.

[es] La figura del vampiro en la literatura hispanoamericana constituye una constante. Su permanencia a través de los siglos dentro de las letras del subcontinente americano invita a preguntarse por el lugar que ocupa este arquetipo gótico en el imaginario de los escritores latinoamericanos contemporáneos. El presente trabajo tiene por objeto de estudio la figura del vampiro en los cuentos de "Reunión con un círculo rojo" (Julio Cortázar, 1977) "Vlad" (Carlos Fuentes, 2004) y "La máscara del dios vampiro" (Mauricio Molina, 2006). A través del análisis de estos relatos se lleva a cabo un análisis de la representación de la figura del vampiro en la literatura hispanoamericana contemporánea. Asimismo, se examinan las estrategias textuales utilizadas por cada uno de estos autores para plasmar su visión del mismo, así como la significación que el mito vampírico reviste para cada uno de ellos. En último término, se postulan algunas de las posibles claves que explicarían su preeminencia en la cultura contemporánea.
[en] The work of recognition in the following tasks is part of the educational innovation project "Teaching strategies and audiovisual resources in the TFM of the master of Educational Intervention in Social Contexts", prepared by the Educational Innovation Group EDIT (GID 2017-2019), funded by UNED. With the purpose of favoring self-managed learning in students (Panadero, Alonso y Huertas, 2012; Panadero y Jonsson, 2013; Raposo y Martínez, 2011; Reddy y Andrade, 2010) meaningful and transferable (De Juanas y Beltran, 2014; Steffens y Underwood, 2008), of notable relevance in the context of distance education, considers the incorporation of the template guided to the training process linked to the final projects of title as a complementary resource to the guide of these subjects. This tool, resulting from the consensus of the faculty of the master's degree works, has been applied in the 2017-2018 period. It is a document that guides students not only the structure of the work but also the processes that must be carried out, the results' characteristics to obtain and the key aspects that must be taken into account.

[es] El trabajo recogido en las siguientes páginas se enmarca dentro del proyecto de innovación educativa "Estrategias didácticas y recursos audiovisuales eficaces en el TFM del master en Intervención Educativa en Contextos Sociales", elaborado por el Grupo de Innovación Docente EDIT (GID 2017-2019), financiado por la UNED. Con el propósito de favorecer en los estudiantes un aprendizaje autogestionado (Panadero, Alonso y Huertas, 2012; Panadero y Jonsson, 2013; Raposo y Martínez, 2011; Reddy y Andrade, 2010) significativo y transferible (De Juanas y Beltran, 2014; Steffens y Underwood, 2008), de notable relevancia en el contexto de la educación a distancia, se plantea la incorporación de la plantilla guiada al proceso formativo vinculado a los trabajos fin de título como recurso complementario a la guía de estas asignaturas. Esta herramienta, resultante del consenso del claustro de profesores de la asignatura de trabajo fin de máster, ha sido aplicada en el cuso 2017- 2018. Se trata de un documento que pauta a los estudiantes no solo la estructura del trabajo sino también los procesos que han de llevar a cabo, las características de los resultados a obtener y los aspectos clave a tener en cuenta.
[en] The increased number of criminal acts committed directly in relation to information systems or that use such systems to commit an offence against a wide range of legal rights and assets must be adequately punished by criminal legislation. Although the recent wording of Constitutional Act 5/2010, dated 22 June, represents a step forward in defining the conduct related to this type of offence, our Criminal Code still fails to provide for clear and direct punishment. This paper proposes the definition of a new type of criminal offence for phishing on the Internet.

[es] La mayor incidencia de las manifestaciones criminales cometidas directamente contra los sistemas informáticos o que se sirven de ellos para atentar contra los más variados bienes jurídicos, deben tener una adecuada protección penal. Si bien la última redacción ofrecida por la Ley Orgánica 5/2010, de 22 de junio, supuso un avance al objeto de tipificar conductas relacionadas con este tipo de delitos, nuestro Código Penal sigue sin ofrecer una penalización clara y directa. En este trabajo, se propone la inclusión de un nuevo tipo penal sobre la suplantación de identidad, real o ficticia, en internet.
[en] A brief analysis is carried out on the viability of the realization of the democrativ system in the countries of Ibero-America. Taking into account the complexity of the democratic fact, the commitment to sustained activity is sought from differents areas, in particular, from education, through all its expressions and at all levels, with the solid inclusion of human ethics, but also of practical vision that allows us to know and highlight the advantages of the democratic system for people, in contrast to what it means to be something different, which cannot compete as an option or alternative, since it means leaving aside the dignity and freedoms of the person. The training of officials and the education of citizens in civic ethics, far from ideological commitment or partisan bias, as essential elements for democratic life, together with research and scientific exchange, are tasks that correspond to those of us who operate in the academic environment, as a democratic responsability.

[es] En este trabajo se realiza un breve análisis sobre la viabilidad de la realización del sistema democrático en los países de Iberoamérica. Atendiendo a la complejidad del hecho democrático, se precisa el empeño por la actividad sostenida desde distintos ámbitos, en particular, desde la educación en todo su alcance, mediante todas sus expresiones y en todos los niveles, con la inclusión solida del componente ético (humano), pero también de la visión pragmática y utilitaria que permita conocer y destacar las ventajas del sistema democrático para las personas, en contraste con lo que significa algo distinto, que no puede competir como opción o alternativa, pues significa dejar de lado la dignidad y las libertades de la persona. La formación de funcionarios y la educación de ciudadanos en la ética cívica, alejada del compromiso ideológico o el sesgo partidario, como elementos de carácter esencial para la vida democrática, unida a la investigación y el intercambio científico, son tareas que corresponden a quienes nos desenvolvemos en el ambiente académico, como una responsabilidad democrática.
[en] In Europe "civil law" schools the use of cases are often intended to help students to find out the "right" solution in a given legal problem. Among us, in continental Europe, most of law is made by scholars and legislators and the main task of a student in solving a case is place the facts in the right legal or theoretical category, so improving his conceptual management skills and his knowledge of the statutory law. By contrast, in anglo-saxon tradition law is developed mainly by judges, so teaching has much more to do with learning the way lawyers work. Cases and essays are used to discuss topics, and students strenghten their rethorical and argumentative skills. This paper analyzes the origins and development of those differences and shows and specific experience on use of cases and essays in a civil law tradition school (in Spain) in the context of Bologna Process, widely understood in Europe as focused in skills and competences, beyond the traditional role of contents and knowledge.

[es] Con frecuencia, la utilización de casos prácticos en nuestras facultades de Derecho se centra en el acierto técnico de la solución. En nuestro sistema jurídico se insiste especialmente en el aprendizaje de conceptos y de relaciones lógicas entre los mismos dado que el Derecho se entiende como una construcción científica y legislativa coherente y sistemática. Por contraste, en el ámbito anglosajón el derecho se construye en mucha mayor medida por medio de la labor creadora de la jurisprudencia y la enseñanza insiste mucho más en que los alumnos aprendan a argumentar retóricamente sobre cualquier problema. El objetivo del trabajo es mostrar un método específico de desarrollar y evaluar estas competencias retóricas por medio de la elaboración de ensayos escritos y de su defensa oral ante colegas y profesores.
[en] Social networks are currently crucial to communication in all contexts and the possibilities for information dissemination are no longer concentrated in the hands of media companies. Hence, using quantitative methodology, the research analyses the communication strategies of the political parties participating in the 2018 elections to the Parliament of Andalusia (Spain) on Instagram, as well as the role of journalists and the media in relation to the engagement obtained. The results show that only the VOX party developed a nationally planned strategy and that individual journalists achieved higher dissemination and generated more engagement than news corporations. On the other hand, any message in meme format received the largest dissemination in comparison with other types of message. The time- frame imposed a limitation on the research as it focused on a single electoral campaign. It is expected that future papers will analyse new electoral campaigns so the conclusions presented here may be endorsed.

[es] En un momento en el que las redes sociales tienen un importancia fundamental en la comunicación en todos los contextos y en el que las posibilidades de difusión de información ya no se encuentran en manos de las empresas informativas de forma concentrada, a través de una metodología cuantitativa la investigación analiza las estrategias de comunicación de los partidos políticos concurrentes a las elecciones de 2018 al Parlamento de Andalucía en Instagram así como el papel de los periodistas y de los medios de información en cuanto al engagement obtenido, demostrando que tan sólo el partido VOX desarrolló una estrategia planificada a nivel nacional y que los periodistas individuales logran mayor difusión y generan más engagement que las empresas informativas. Por otro lado, cualquier mensaje en formato meme obtiene más difusión que cualquier otro tipo de mensaje. La investigación presenta como limitación el marco temporal, ya que se centra en una única campaña electoral. Se espera que futuros trabajos analicen nuevas campañas electorales de forma que se puedan refrendar las conclusiones aquí presentadas.
[en] This research presents some of the most important features in the news coverage of the Spanish private television channels during the European Parliament elections of June 7th, 2009. Using a quantitative content analysis applied to Antena 3, Cuatro, Telecinco and La Sexta, it aims to know the relevance of this campaign, which were the main political characters and what were the most reported issues. The ultimate goal of this study is to settle whether the frames of the coverage (personalization, confrontation, nationalization of the subjects) turned out in the spectacle of political and electoral information provided by these media. These results are part of the research group "Media and electoral campaigns in Aragon".

[es] Esta investigación presenta algunos de los rasgos más relevantes de la cobertura en los informativos de las cadenas de televisión privadas españolas de las elecciones al Parlamento Europeo del 7 de junio de 2009. Mediante un análisis de contenido cuantitativo aplicado a Antena3, Telecinco, Cuatro y La Sexta se pretende conocer cuál fue la relevancia de dicha campaña, así como quiénes fueron los protagonistas y cuáles los temas que ocuparon mayor espacio. El objetivo último de este estudio es dirimir si el enfoque de la cobertura de estos comicios (personalización, confrontación, nacionalización de los temas) derivó la espectacularización de la información política y electoral ofrecida por estos medios. Estos resultados son parte del grupo de investigación "Medios de comunicación y campañas electorales en Aragón".