BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this article I offer a psychosocial reflection around breastfeeding and its scarce prevalence in Mexico. In my multiple role as mother-to-be, psychologist and researcher, I took part in a group, offered as a service by the socialized health organizations to Mexican mothers. In this autoethnography I analized my own pregnancy and maternity condition and compared it with the experiences of other mothers in varied wide variety of circumstances. I found that breastfeeding cannot be understood only as a mother-baby diad in a family environment but as a complex network of relationships and forces that range from national policy to the tastes and personal intentions of the mothers. Placing brestfeeding withing this perspective we can go forth on the road to explain and increase the extremely low present prevalences.

[es] En este trabajo ofrezco una reflexión psicosocial en torno a la lactancia materna y su escasa prevalencia en México. En mi papel múltiple de futura madre, psicóloga e investigadora, participé en un grupo que los servicios socializados de salud ofrecen a las mujeres mexicanas. En esta autoetnografía analicé mi propia condición de embarazo y maternidad y lo comparé con las experiencias de mis compañeras en condiciones muy diversas. Encontré que la lactancia materna no se puede entender solo por los binomios madre hijo en un ambiente familiar, sino como una compleja red de relaciones y fuerzas que van desde la política nacional hasta los gustos e intenciones personales de las madres. Ubicando a la lactancia materna dentro de esta perspectiva podemos avanzar en el camino de explicar y levantar las bajísimas prevalencias presentes.
[en] This paper studies the vocational training of workers project promoted by the dictatorship of Primo de Rivera through the decrees of the "Estatuto de Enseñanza Industrial" in 1924 and the Estatuto de Formación Profesional in 1928. The project tried to modernize the economy of Spain from the point of view of a corporate State. The dictatorship used the technical and industrial training as part of its economic and social policy to rise human capital able to incorporate the most important features of the second industrial revolution. This policy pretended to speed up industrialization in Spain, yet inspired by the ideological principles of the Regime. In order to implement this project, the participation of entrepreneurs was necessary. The problem was to reconcile in the same project private interests with the reactionary and authoritarian principles of the dictatorship.

[es] El objeto del presente trabajo es analizar como la Dictadura de Primo de Rivera, a través de los Reales Decretos del Estatuto de Enseñanza Industrial de 1924 y del Estatuto de Formación Profesional de 1928, pretendió impulsar un proyecto educativo que sirviera para modernizar la economía el país, dentro de una concepción corporativa del Estado. La dictadura primorriverista instrumentalizó la formación profesional técnica-industrial como una política económica y social al servicio del gobierno, ya que era el mecanismo idóneo para formar un capital humano especializado en las técnicas propias de la segunda revolución industrial, capaz de potenciar el progreso industrial del país, pero siempre dentro de las coordenadas ideológicas del Estado. Para poner en marcha este proyecto, no podía obviar la participación privada de la patronal. El problema fue encauzar la presencia de estos intereses particulares dentro de un plan de estudios técnico e industrial, controlado desde los principios reaccionarios y autoritarios del Estado
[en] Traditionally, sport has been a heteronormative domain space in which women and men with different sexual orientations have been rejected as transgressing and questioning the 'heteronormative patriarchy'. In recent years, Spanish society seems to have changed and a more tolerant and respectful climate of diversity has been created. However, there are no current studies analysing this situation in sport in Spain. In this work, an Attitude Scale towards Sexual Diversity in Sport is presented. The initial version of the 32 item questionnaire was completed by 414 athletes of both genders, whose ages ranged from 13 to 44 years old (M = 21.72, SD = 4.48). The validity of the content of the initial battery of items was analysed by four experts. Afterwards, two successive Exploratory Factor Analyses were carried out to assess internal validity determining a scale of 18 items and adequate internal consistency reliability (α = .904). The results also show that there are four factors that bring these attitudes together: Cognitive Attitudes towards diversity, Attitudes towards Gender Stereotypes, Attitudes towards Transgression and Affective Attitudes towards diversity. Item analysis and analysis of the internal consistency of the four factors were also carried out. Therefore, the study results support the conclusion that the scale, in general, shows good adaptation due to its validity and reliability.

[es] Tradicionalmente el deporte ha sido un espacio de dominio heteronormativo, donde mujeres y hombres con diversas orientaciones sexuales han sido rechazados por transgredir y cuestionar la 'normalidad patriarcal heterosexista'. En los últimos años, la sociedad española parece haber cambiado, creándose un clima más tolerante y respetuoso con la diversidad, sin embargo no existen estudios actuales que analicen esta situación en el deporte en nuestro país. En este trabajo se presenta la Escala de Actitudes hacia la Diversidad Sexual en el Deporte. La versión inicial del cuestionario de 32 ítems fue administrada a 414 practicantes de deporte de ambos sexos, cuya edad oscilaba entre los 13 y los 44 años (M = 21.72; DE = 4.48). La validez de contenido de la batería inicial de ítems fue analizada mediante juicio de cuatro expertos. Posteriormente se realizaron dos Análisis Factoriales Exploratorios sucesivos para valorar la validez interna determinándose una escala con 18 ítems y una adecuada consistencia interna (α = .904). Los resultados también muestran la existencia de cuatro factores que articulan estas actitudes: Actitudes Cognitivas hacia la diversidad, Actitudes hacia Estereotipos de género, Actitudes hacia la Transgresión y, Actitudes Afectivas hacia la diversidad. También se realizó análisis de ítems y de consistencia interna de los cuatro factores. Así pues, los resultados del estudio permiten concluir que la escala manifiesta en general una buena adecuación a través de su validez y fiabilidad.
[en] C. A. Bayly is the single most influential scholar in the field of Indian history in the late twentieth and early twenty-first centuries. His work is accessible to Spanish-speaking readers thanks to El nacimiento del mundo moderno, 1780‒1914: Conexiones y comparaciones globales (2010), the Spanish translation of The Birth of the Modern World, 1780‒1914: Global Connections and Comparisons (2004). This book, his only contribution that has been translated into Spanish, is the work for which he is best known in Latin America and Spain. The volume, however, represents a single chapter in a long career of contributions to the historiography of colonial India, the British Empire, and global history. The aim of this article is to examine C. A. Bayly's intellectual production as a whole for a non-specialist Spanish-speaking audience, highlighting the links he established between colonial India, the British Empire, and the rest of the world.

[es] C. A. Bayly es el investigador más influyente en el campo de la historia de la India de finales del siglo XX y principios del XXI. Su obra es accesible a los lectores de habla hispana gracias a El nacimiento del mundo moderno, 1780‒1914: Conexiones y comparaciones globales (2010), traducción de The Birth of the Modern World, 1780‒1914: Global Connections and Comparisons (2004). Este el libro, su único texto traducido al español, es la obra por la cual es más conocido en Latinoamérica y España. Este volumen representa, sin embargo, un solo capítulo en una larga trayectoria de contribuciones a la historiografía de la India colonial, el Imperio británico y la historia global. El objetivo de este artículo es analizar el conjunto de la producción intelectual de C. A. Bayly para un público hispanohablante y no especialista, destacando los vínculos que establece entre la India colonial, el Imperio británico y el resto del mundo.
[en] A paper focused on the returns to higher education (university). Not only in the returns themselves but also in the differences in salaries among university graduates and the differences among the various Autonomous Communities in Spain.

[es] Un TFG centrado en los beneficios de la educación superior (universidad). No solo centrado en los retornos, sino también centrado en las diferencias de salariales entre los universitarios graduados y entre las diferentes comunidades autónomas de España.
[en] Practical work is usually considered as the way to do science and to learn about experimental inquiry. The work we report in this paper focuses on the way physics teachers are designing practical work at secondary level. Analises of interviews to teachers and observations of labwork sessions show that teachers never invoke scientific processes, but give chief importance to planning considerations. We designed a specific grid for a more detailed analysis. Results show a great coherence between planning and the reasons given by teachers. We propose, as a synthesis, a model for the performance of the "designer-teacher".

[es] Los trabajos prácticos ocupan un lugar importante en la enseñanza de la física y de la química y son generalmente presentados como el lugar de realización de actividades científicas. Este artículo es un estudio de la elaboración de trabajos prácticos por parte de profesores de secundaria, realizado sobre la base de entrevistas y de observaciones de clases. Un primer análisis muestra que los profesores no hacen en realidad ninguna referencia a la actividad científica y que la planificación de la sesión recibe la máxima atención. La elaboración de una parrilla específica ha permitido un análisis detallado que muestra una coherencia fuerte entre planificación y "razones" invocadas por los profesores. Proponemos como síntesis un modelo de funcionamiento del "profesor-constructor".
[en] The components of school menus is an important area in health strategies. The aim of this study was to analyse differences in adherence to recommended food frequencies and other characteristics of school meals in educational centres according to the type of school and neighbourhood income. Schools in the city of Barcelona with a lunch service were offered a three-year review. In the three academic years, 341 schools participated: 175 were public and 165 were private. To identify any differences, the Pearson Chi-squared test or Fisher exact test were used, as appropriate. Statistical analyses were performed with the STATA SE/15 programme. No statistically significant differences were found by the socioeconomic level of the school neighbourhood. Private and subsidised schools showed lower adherence to recommendations on pasta (11.1 %), red and processed meat (24.7 %), total meat (7.4 %) and fresh fruit (12.1 %), and lower use of the recommended cooking oil (13.1 %). In contrast, public schools showed lower adherence to the recommended type of frying oil (16.9 %). In private and subsidised schools, improvements should be recommended on the frequency of intake of certain foods. Future studies should examine the causes of lower adherence to certain recommendations in these centres.

[es] Introducción: la oferta de menús escolares es un área relevante en las estrategias de salud. Objetivos: analizar las diferencias en el cumplimiento de las frecuencias recomendadas de alimentos y otras características del comedor escolar en los centros educativos según su titularidad y la renta del barrio. Métodos: se ofreció la revisión trienal a los centros escolares de la ciudad de Barcelona que disponían de servicio de comedor. En los tres cursos académicos, participaron 341 centros: 175 públicos y 165 de titularidad privada. Para observar si existían diferencias, se utilizó la prueba de Pearson Chi-cuadrado o el test exacto de Fisher según el caso. Los análisis se realizaron con el programa estadístico STATA SE/15. Resultados: no se encontraron diferencias significativas según el nivel socioeconómico del barrio del centro educativo. Los centros educativos privados y concertados presentaban un menor cumplimiento en la pasta (11,1 %), las carnes rojas y procesadas (24,7 %), la carne total (7,4 %) y la fruta fresca (12,1 %), así como un menor uso del aceite recomendado para cocinar (13,1 %). Por el contrario, en los centros educativos públicos se observaba un menor cumplimiento en la recomendación del tipo de aceite para freír (16,9 %). Conclusiones: en los centros privados y concertados es necesario recomendar mejoras en la adecuación de las raciones. Se debería indagar en las causas que pueden explicar esta menor adecuación en varios aspectos como en el cumplimiento de las adecuaciones en estos centros.
[en] The mass media have the ability to expose anonymous people who wish to achieve the famous status -which brings them benefits-. Some attractive features for the public let certain people to be more likely to access this area, because the media - and the publicity- see them as a way to achieve benefits, both economic ones as reputation ones, and for this reason, the media choose to do a symbiotic pact. The media, therefore, have different criteria and ways of creating fames, such as talent shows, programs specifically designed for this purpose.

[es] Los medios de comunicación tienen la capacidad de sacar a la luz pública personas anónimas que desean alcanzar el estatus de famoso -el que los conlleva beneficios-. Ciertas características atractivas para el público hacen que ciertas personas tengan más posibilidades de acceder a esta esfera, debido a que los medios - y la publicidad-ven en ellos una vía para obtendré beneficios, tanto económicos como de reputación, y optan por un pacto simbiótico. Los medios, por tanto, presentan diferentes criterios de selección y vías de creación de famas, como por ejemplo los talent shows, programas especialmente diseñados para este propósito.
[en] The main objective of this article is to evaluate the objections wich some feminist and other authors actively involved in the postrnodemist debate have raised to David Harvey's book The Condition of Postmodernity. The former accuse him of not questionning the role of masculinity in his approach, reducing everything to a question of social class, as Harvey has always done. The objections of other authors focus on the exclusion of "alteration"(of race, gender ...). Finally the author of the article proposes an alternative: "Dialogism", a contemporary theory put forward by M. Bakhtin and which incorporates difference and alteration through a new concept, called "cronotop".

[es] El principal objetivo de este articulo es evaluar las críticas que algunas auroras feministas y otros autores inscritos en el debate postmodemista han formulado sobre el libro de David Harvey The Condition of Postmodernity. Las primeras le acusan de no haber cuestionado en su planteamiento el papel de la masculinidad, sino que todo queda subordinado a una cuestión de clases sociales, tal como siempre ha expuesto Harvey. Las críticas de los segundos apuntan a que la obra no incorpora la "alteridad" (de raza, género, etc.). Finalmente, la autora propone como opción alternativa el "Dialogismo", teoria contemporánea aportada por M. Bakhtin que incorpora la diferencia y la alteridad a través de un nuevo concepto llamado "cronotop".
[en] The management of network resources, defined as one owned by the partners of a business or that accesses through their relationships, is a general question in the development of alliances and agreements. The type of network resources that will be necessary for the company may be affected by the time of its life cycle and by if the company has an attitude of exploration or exploitation in the design and management of cooperative strategies. We propose a new framework of the life cycle as a continuum between young and established companies. This paper analyzes these relations in the airline industry globally. The results show the consolidated companies continue simultaneously conduct exploration and exploitation and that when they seek resources latter basically these are linked to knowledge and technology.

[es] La gestión de los recursos de red, entendidos como aquellos que son propiedad de los socios de una empresa y a los que accede a través de sus relaciones, es una cuestión básica en el desarrollo de alianzas y acuerdos. El tipo de recursos de red que serán necesarios para la empresa puede estar condicionado por el momento del ciclo de vida en que se encuentre y de si tiene una actitud de exploración o de explotación en el diseño y gestión de sus estrategias de cooperación. Se plantea una nueva consideración del ciclo de vida como un continuo entre empresas jóvenes y empresas consolidadas. Este trabajo analiza estas relaciones en el sector de las aerolíneas a nivel global. Los resultados muestran que las empresas consolidadas siguen simultáneamente un comportamiento de exploración y de explotación y que cuando se dan estos últimos se buscan recursos básicamente ligados al conocimiento y a la tecnología.
[en] Thanks to their work Los caminos de la felicidad, as long ago as 2006 Manuel Merlo Fernández and Gonzalo Trespaderne Arnaiz were awarded with both a national second prize and the special prize for promotion of reading in the competition of educational electronic support materials organized by the Spanish Ministry for the Education through the CNICE (now known as the Educational Technologies Institute). In 2007, they received the first prize in the same contest with Axial. Un mundo de valores. In recent years they have created a new web application, El viaje a Grecia, with which they have also received the first prize in 2009 and have continued to do research into the different resources which may promote the use of new technologies in the learning process. Among the results obtained we could highlight a new format for digital novel, the virtual teacher, varied activities based on videos made by students, the animated short film and the exploitation for educational purposes of blogs and wikis

[es] Manuel Merlo Fernández y Gonzalo Trespaderne Arnaiz obtuvieron un Segundo Premio Nacional en el concurso para materiales educativos en soporte electrónico convocado por el Ministerio de Educación a través del CNICE (ahora ITE) y el Premio especial por fomentar la competencia lectora en 2006 con Los caminos de la felicidad. Al año siguiente consiguieron el Primer Premio en el mismo concurso con Axial. Un mundo de valores. Durante los últimos tiempos han creado una nueva aplicación web, El viaje a Grecia. Con ella han vuelto a obtener el Primer Premio en 2009, y han continuado investigando sobre modelos de recursos que sirvan para desarrollar el potencial de las nuevas tecnologías de la información en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Ahora ha llegado el momento de mostrar a la comunidad educativa los resultados obtenidos. Entre estos destacan: un nuevo formato de novela didáctica digital, el profesor virtual, diversas actividades a partir de videos realizados por el alumnado, el cortometraje de animación y una propuesta de aprovechamiento didáctico del blog y el wiki
[en] Adults with a migrant background need to learn the language of their host country in order to integrate, socialise, succeed and become active members of that society. In this theoretical article, I explore the concept of affective literacy understood in its broadest sense, as the impact of reading in the language of the host country on the lives of adults from multicultural migrant backgrounds. The main aim is to reflect on the reading process as a key element of transformative education. To this end, I advocate for additional language teaching that incorporates the voices of linguistically and culturally diverse adults, as they need to construct meanings through different modes, e.g. oral, written, visual or digital, to complement their personal culture. I believe that in our multicultural and multimodal society, teaching the local language to adults in the context of migration can be further enhanced if crucial affective aspects are addressed. I also add data from studies defining affective literacy and examining its application in language classrooms.

[es] Los adultos en contexto de migración necesitan aprender la lengua de su país de acogida para integrarse y convertirse en miembros activos de dicha sociedad. En este artículo, de corte teórico, exploro el concepto de alfabetización afectiva entendido en su sentido más amplio como el impacto que tiene la lectura en la lengua del país de acogida en la vida de las personas adultas multiculturales que han migrado. El objetivo central es el de reflexionar sobre el proceso lector como elemento clave de una educación transformadora. Para ello, abogo por la enseñanza de una lengua adicional que incorpora las voces de las personas adultas lingüística y culturalmente diversas para que construyamos significados que fusionen nuestras culturas. En nuestra sociedad multicultural y multimodal, la enseñanza de la lengua local a adultos migrantes puede mejorar al atender aspectos afectivos, como muestran los estudios sobre alfabetización afectiva y su aplicación en las aulas.
[en] One of the objectives of humanistic geographical research is to achieve an understanding of the existential relations established between man and his environment and of his subjective interpretation of the structure of this environment, that is, the morphology and articulation of the places and spaces of which the living world of individuals or human groups is composed. This article includes an introduction to the use which is made, in the field of humanistic geography, of imaginative fiction as a perceptive document. It also explains the theoretical foundations of the geographical method of analysis of literature, and their application to a research project on the upper Catalan Pyrennees. This study aims to obtain an inside view of traditional society and the crisis which mountain areas suffer, through the subjective vision of the phenomenon which appears in creative writings or fiction (novels, short stories, etc.) on the Pyrennees. The method applied demonstrates that authors influence society and that the sum of their works constitutes an existential sample of that society.

[es] Uno de los objetivos de la investigación geografica humanistica es el conocimiento de las relaciones existenciales que los hombres establecen con el territorio y la estructuración subjetiva del espacio, es decir, la conformación y articulación de los lugares y los espacios que integran el mundo vivido de los individuos y colectivos humanos. En este articulo, por una parte se hace una introducción al uso que en el marco de la geografia humanistica se hace de la literatura imaginativa de ficción-como documento perceptivo y por otra parte se Dresentan los fundamentos teóricos del método eeouafico de anilisis de la literatura aplicado a una investigación concreta sobre el Alto Pirineo Catalin. El objetivo de esta investigación ha sido la obtención de una visión interna de la sociedad tradicional y de la crisis de la montaña a través de la visión subjetiva que de esta realidad aparece en la literatura pirenaica creativa o de ficción (novela, relato, cuento,etc). El método aplicado considera que los escritores vehiculan la sociedad que estudiamos y que su obra colectiva constituye una muestra existencial de la misma.