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[en] The excavations developed by Manuel Sotomayor in 1972 in El Majuelo (Almu??car, Granada), allowed to confirm the existence in the Western urban sector of a Roman wide salted-fish factory. Nevertheless, in spite of the fact that the excavations in the factory happened until middle of the decade of the eighties of XXth century, the results of the above mentioned campaign were still unpublished. We offer here a review of the principal results obtained in the six realized cuts concentring particularly on the finding and documentation of the only sure evidence of the existence of some type of port structure on the municipium Sexi Firmum Iulium. It is a question of concretely of a bollard realized in stone, an element that we consider allows us to raise the possibility that Almu??car?s Roman port was not working simply as an anchoring-place, typology to the one that might answer the medieval port in words of to al-Himyari, but in Roman epoch it would possess certain type of conditionings destined for the tie of the ships.

[es] Las excavaciones desarrolladas por Manuel Sotomayor en 1972 en El Majuelo (Almu??car, Granada) permitieron confirmar la existencia en el sector occidental de la ciudad de una amplia factor?a de salazones de ?poca romana. Sin embargo, a pesar de que las excavaciones en la factor?a se sucedieron hasta mediados de la d?cada de los ochenta del s. XX, los resultados de dicha campa?a segu?an a?n in?ditos. Presentamos aqu? una revisi?n de los principales resultados obtenidos en los seis cortes realizados, centr?ndonos de forma particular en el hallazgo y documentaci?n de la ?nica evidencia segura de la existencia de alg?n tipo de estructura portuaria en el municipium Sexi Firmum Iulium. Se trata concretamente de un noray realizado en piedra, un elemento que consideramos que permite plantear la posibilidad de que el puerto romano de Almu??car no funcionase simplemente como un fondeadero, tipolog?a a la que podr?a responder en palabras de al-Himyari el puerto medieval, sino que en ?poca romana contar?a con cierto tipo de acondicionamientos destinados al amarre de las embarcaciones.
[en] The attacks performed by the Brazilian government against debates on gender and sexualities have been constant since the last presidential elections. This work analyses speeches sustained by Brazilian representatives who deliberately tailor their discourse to perpetuate anti-progressive tendencies. It will also state that such speeches, indicated as important axes of an ideological partisan orientation, have reverberated in governmental practice. Using critical perception fueled by queer theory, this work will have the intent of providing a concise overview, within the international scope, of Brazil?s perception of social demands connected to gender equality and respect for diversity. This study will also address such demands on a domestic scale, sustaining the idea that they are inseparably linked to certain dynamics of violence.

[es] La ofensiva lanzada por el gobierno brasile?o sobre el debate sobre g?nero y sexualidades ha sido una constante desde las ?ltimas elecciones presidenciales. En este estudio, se analizan algunos de los discursos pronunciados por sus representantes que centran las discusiones en un punto com?n antiprogresista y se investiga cu?l ha sido la repercusi?n pr?ctica de esos mensajes que se han definido como ejes importantes de su postura ideol?gica partidaria. De acuerdo con la perspectiva cr?tica introducida por la teor?a queer, se busca adem?s dibujar un breve panorama, dentro del marco internacional, de la percepci?n de Brasil en lo que cabe a demandas ligadas a igualdad de g?nero y respeto a la diversidad, y asimismo se plasma la cuesti?n a nivel nacional, entendi?ndola desde una relaci?n indisociable con las din?micas de violencia.
[en] The Eastern Church complex at Khirbet et-Tireh comprises five distinct sections: an atrium, a narthex, a tripartite main hall ?nave and two aisles?, three adjoining auxiliary rooms on the north, and finally four more auxiliary rooms along the south side. The floor of the church was originally completely tessellated with polychrome mosaics, forming pavements patterned with figurative and geometric designs on a white background. Structurally, all known floor mosaics of the classical Mediterranean world had two main components: a substrate ?all the hidden, preparatory layers? and the tessellatum ?the tesserae and the filling mortar between them?. The most common substrate configuration consists of ?from bottom to top? the statumen, rudus, nucleus, and bedding layers. In practice, however, the characteristics of these preparatory layers (substrate) ?their number, order, thickness, technique, and material composition? have been found to differ from one period to another, from site to site, from building to building within a site, and even from one room to another within the same structure. In this context, the substrate of the mosaic pavements of the southern rooms of Khirbet et-Tireh church was found to be constructed of five layers, including a thin soil layer existing between the bedding and nucleus layers. To our knowledge, this layer has only been documented in Khirbet et-Tireh among the known archaeological sites paved with mosaics.

[es] El complejo de la Iglesia Oriental en Khirbet et-Tireh comprende cinco partes distintas: un atrium, un narthex, una sala principal tripartita ?nave y dos pasillos?, tres salas auxiliares contiguas al n y finalmente cuatro salas auxiliares m?s en el s. Originalmente el piso de la iglesia estaba completamente pavimentado con mosaicos pol?cromos formando solados estampados con dise?os figurativos y geom?tricos sobre un fondo blanco. Estructuralmente, todos los mosaicos conocidos del mundo cl?sico mediterr?neo se compon?an de dos elementos principales: un sustrato ?todas las capas preparatorias ocultas? y el tessellatum ?las teselas y el mortero de relleno entre ellas?. La configuraci?n de sustrato m?s com?n consiste, en orden ascendente, en las capas de statumen, rudus, nucleus y lecho. En la pr?ctica, sin embargo, se ha observado que las caracter?sticas de estas capas preparatorias ?su n?mero, orden, grosor, t?cnica y composici?n material? difieren de un per?odo a otro, de un sitio a otro, de un edificio a otro dentro de un mismo sitio e incluso de una habitaci?n a otra dentro de la misma estructura. En este contexto se observ? que el sustrato de los pavimentos musivos de las habitaciones meridionales de la iglesia Khirbet et-Tireh estaba constituido por cinco capas, incluida una delgada capa de suelo existente entre las del lecho y el n?cleo. Seg?n nuestros conocimientos, esa capa ?nicamente se ha documentado en Khirbet et-Tireh entre los yacimientos arqueol?gicos conocidos pavimentados con mosaicos.
[en] In this article the results of a case study carried out are presented by means of narrative interviews, whose objective is to identify the determining factors of the good practices with ICT. The good practices with ICT are related to two scientific areas of study. One, above mentioned, related to the integration of the ICT in the educational systems and, another, connected with processes of innovation. In this contribution we present the state of the question related to determining factors of the good practices from both points of view. From there we situate the theoretical framework of this work since the perspective of the teachers. The qualitative analysis carried out by means of the program AtlasTi identifies personal and contextual factors associated to the processes of innovation.

[es] En este art?culo se presentan los resultados de un estudio de casos llevado a cabo mediante entrevistas narrativas, cuyo objetivo es identificar los factores condicionantes de las buenas pr?cticas con TIC. Las buenas pr?cticas con TIC est?n relacionadas con dos ?reas cient?ficas de estudio. Una referida a la integraci?n de las TIC en los sistemas educativos y, otra ligada a procesos de innovaci?n. En esta aportaci?n se presenta el estado de la cuesti?n respecto a factores condicionantes de las buenas pr?cticas desde ambas perspectivas. A partir de ah? situamos el marco te?rico de este trabajo desde la perspectiva del profesorado. El an?lisis cualitativo realizado mediante el software cient?fico Atlas.Ti 5.0 saca a la luz variables personales y contextuales asociadas a los procesos de innovaci?n.
[en] C.P. Snow's thesis about the existence (1959, 1964) of "two cultures" among those with formal education, advanced in the second half of the 20th century, coincides with Francis Bacon's philosophy of technology of the 16th century. The problems examined by both authors show the relevance for the 21st century of the studies on science, technology and society.

[es] La tesis acerca de la existencia de "las dos culturas" entre quienes gozan de una ecuaci?n formal, propuesta en la segunda mitad del siglo XX por C. P. Snow (1959; 1964), tiene su precedente filos?fico en los siglos XVI y XVII en la obra de Francis Bacon. Los problemas abordados por ambos autores muestran la relevancia y vigencia de los Estudios sobre Ciencia, Tecnolog?a y Sociedad (CTS) para el siglo XXI.
[en] The transition planning process of young people with disabilities figures in the literature as one of the most complex aspects facing the education system. The current challenge for these educational programmes is to identify good practices that allow the attainment of valued results in adult life. Therefore, the purpose of this study is to define a framework of action from which to analyse and guide the practices of educational programmes for the transition. To this end, based on global proposal in which seven major dimensions of good practices of the transition programs are identified, the aim is, firstly, to review the literature in relation to each of these dimensions synthesizing the main components and implications for their development, and, secondly, to highlight key aspects for the response from educational programmes. The results show that guidelines and recommendations are identified for the development of each of the dimensions, as well as obstacles and difficulties derived from experience, identifying points of departure and aspects to be taken into account in terms of the different services and the various agents.

[es] La planificaci?n de los procesos de transici?n de los y las j?venes con discapacidad es recogida por la literatura como uno de los aspectos m?s complejos a los que se enfrenta el sistema educativo. En la actualidad, el reto de estos programas educativos es identificar buenas pr?cticas que permitan la consecuci?n de resultados de vida adulta valorados. Por tanto, la finalidad de este estudio es definir un marco de actuaci?n desde el que analizar y orientar las pr?cticas de estos programas para la transici?n. Para ello, en base a una propuesta global en la que identifican siete grandes dimensiones de buenas pr?cticas de los programas de transici?n, el objetivo es, en primer lugar, revisar la literatura en relaci?n a cada una de estas dimensiones sintetizando los componentes principales e implicaciones para su desarrollo y, en segundo lugar, destacar aspectos clave para la respuesta desde los programas educativos. Los resultados muestran que se identifican orientaciones y recomendaciones para el desarrollo de cada una de las dimensiones, as? como obst?culos y dificultades que se derivan de la experiencia, concluyendo puntos de partida y aspectos a tener en cuenta a trav?s de los distintos servicios y los diversos agentes.
[en] This article is one of the first to raise the issue of Women in the Franco regime prisons, specifically in the region of Valencia. Historiography of the Franquoist repression, in particular in Valencia, has paid scarce attention to that topic. This study provides a research about the modus operandi of prisons and others buildings ?such as the Santa Clara?s convent?, used in order to jail republican women. Some of them were sentenced to death, and their children taken away in a lot of cases. And all of them suffered subhuman living conditions. On the one hand, the text analyses the prison files as an example of the official repression discourse. On the other hand, it also deals with some of these women?s stories, testimonies and memories as an example of the anti-Franco resistance discourse.

[es] El presente art?culo constituye un primer estado de la cuesti?n sobre las c?rceles franquistas de mujeres en Valencia y sobre sus caracter?sticas concretas. Parte del estado de la cuesti?n en la historiograf?a sobre la represi?n franquista, con especial referencia al caso valenciano, donde son a?n escasas las investigaciones sobre esta cuesti?n. Por ello, el estudio aporta especialmente la investigaci?n sobre la c?rcel provincial de mujeres de Valencia y sobre la prisi?n del Convento de Santa Clara. C?rceles que estuvieron saturadas de mujeres republicanas, algunas condenadas a muerte, en condiciones infrahumanas, tambi?n con ni?os ?desaparecidos? posteriormente, en muchos casos. El texto analiza, por otro lado, el discurso represivo, a partir de los expedientes carcelarios; y los relatos, testimoniosy memoria de alguna de estas mujeres como paradigma de discursos de resistencia antifranquista.
[en] This article is the result of research centered on the figure of the primary school teacher practicum mentor. The article aims to determine and identify the main professional competencies that these mentors should assume and acquire and that will contribute to the future primary school teachers training during their teacher-practicum period. Additionally, we wish to explore how prepared the teachers? mentors feel to undertake their role as mentors./nThe research specific goals are:

[es] Este art?culo es el resultado de un proceso de investigaci?n centrado en la figura del maestro mentor de pr?cticas. La finalidad del art?culo persigue determinar e identificar las competencias profesionales clave que deben tener asumidas y adquiridas y que contribuyen a la formaci?n de los futuros maestros, cuando ?stos realizan el periodo de pr?cticas de magisterio. Por otra parte, queremos explorar c?mo se sienten de preparados y formados los maestros mentores para el ejercicio de su labor de mentor. Los objetivos espec?ficos se centran en:/nDeterminar cu?les son las competencias que deben tener asumidas y adquiridas para formar al futuro maestro.?Contribuir a la formaci?n de los maestros mentores para el desempe?o de sus funciones.?En el estudio se ha utilizado una metodolog?a de car?cter cuantitativo. Se ha elaborado un cuestionario con escala tipo Likert que se ha aplicado a los maestros mentores de colegios de toda la Comunidad de Madrid con el fin de recoger la mayor informaci?n posible sobre las competencias espec?ficas desempe?adas por los mentores durante el periodo de pr?cticas de ense?anza de los futuros maestros. Participaron 105 colegios durante el curso 2012-2013. La muestra real participante de maestros mentores est? constituida por 674. La fiabilidad del cuestionario se obtuvo mediante el alpha de Cronbach con fiabilidad del 0,859, en los bloques: el mentor y el centro escolar, por una parte, y, por otra, el mentor y el desarrollo de competencias espec?ficas docentes del alumno en pr?cticas. Se utiliz? para el an?lisis de resultados el programa estad?stico SPSS 20.0, la prueba de contraste mediante ANOVA y para el an?lisis de segmentaci?n se utiliz? el m?todo de crecimiento CHAID para identificar el nivel de satisfacci?n de los mentores con respecto a su formaci?n y capacidad para ejercer su funci?n de mentor. Entre los hallazgos encontrados destacamos la importancia de la relaci?n entre el mentor y el estudiante en pr?cticas, por un lado, al establecer un clima de confianza y asesoramiento que facilitar? su desarrollo profesional, y, por otro, queda constatada la profesionalidad y capacitaci?n que poseen los mentores en el ejercicio de su labor. Como conclusiones y propuestas futuras de formaci?n se evidencia la necesidad de ofrecer a los mentores una formaci?n continua que facilite el desempe?o de sus tareas en el acompa?amiento del estudiante de magisterio en pr?cticas.
[en] This article deals with the confrontation that had Miguel de Unamuno and the bishop of Salamanca, Thomas House and Castro. It explains the background that led to this situation, the main reason that produced it, the letters they exchanged, attempts to remove Unamuno, the experiences of Unamuno on the conflict.

[es] En este art?culo se trata de manera extensa el enfrentamiento que mantuvieron Miguel de Unamuno y el obispo de Salamanca, Tom?s C?mara y Castro. Est?n los antecedentes que llevaron a esa situaci?n, el motivo principal que lo produjo, las cartas que se intercambiaron, los intentos para destituir a Unamuno de su plaza de rector, las vivencias de Unamuno sobre el conflicto.
[en] This thesis pretends develop a comparative anthropological study of the celebrations of the Divine Spirit made in Brazil and the Azores, aimed at parties made in the parish of Santo Antonio de Lisboa and parish of Relva, bringing differences, similarities and specific situations, to build bridges with other festivals made over the territories of Azorean influence culture in North America and South America.

[es] Esta tesis pretende desenvolver un estudio antropol?gico comparativo de las fiestas del Divino Esp?ritu Santo realizadas en Brasil y en las Azores, enfocado en las fiestas realizadas en la Parroquia de Santo Ant?nio de Lisboa y en la Parroquia da Relva, aportando diferencias, semejanzas y situaciones especificas, para generar puentes con otras fiestas realizadas a lo largo de los territorios de influencia cultural azoriana en Am?rica del Norte y del Sur.
[en] The present study analyzes the use of computer and mobile phone by university students, identifying their benefits and academic application. It is applied a non-probabilistic sample of 469 subjects in 10 universities, 5 in Spain and 5 in Ibero-American countries. We have employed a descriptive and factorial analysis. We concluded that there is a more significant presence of the laptop in the study and academic tasks, while the mobile phone is more present in communication and entertainment. The laptop has more presence in the instructive, informative, collaborative and illustrative functions, and in learning activities. The mobile phone performs better in terms of entertainment and communication functions. In any case, the benefits and satisfaction in using both devices are clear. This reality postulates teacher towards a new teaching methodology, including the preparation of resources to be used online.

[es] El presente estudio analiza la utilizaci?n del ordenador port?til y el smartphone por parte de estudiantes universitarios, identificando sus beneficios y aplicaciones acad?micas. La muestra es no probabil?stica compuesta por 469 sujetos en 10 universidades, 5 de Espa?a y 5 de pa?ses iberoamericanos. Se ha empleado una metodolog?a a partir del an?lisis descriptivo y factorial. Se concluye que existe una mayor presencia del ordenador port?til en el estudio y tareas acad?micas, mientras que el smartphone est? m?s presente en la comunicaci?n y el entretenimiento. El ordenador port?til tiene m?s presencia en las funciones instructiva, informativa, colaboradora e ilustrativa, y en actividades de aprendizaje. El smartphone obtiene mejores resultados en lo relativo a las funciones de entretenimiento y comunicaci?n. En cualquier caso, son claros los beneficios y satisfacci?n en el uso de ambos dispositivos. Esta realidad obliga e impulsa a los docentes hacia una nueva metodolog?a docente, incluyendo la preparaci?n de recursos para ser aprovechados en l?nea.
[en] In this PhD thesis, we contribute to a more detailed knowledge of the biogeography of coccolithophores in one of the most productive marine ecosystem on earth: the Peru-Chile Current realm, which extends along the west coast of South America.

[es] En esta tesis se contribuye a un mayor conocimiento de la biogeograf?a de los Cocolit?foros en uno de los ecosistemas marinos m?s productivos de nuestro planeta: el sistema de corrientes de Per?- Chile, que se extiende a lo largo de la costa oeste de Suram?rica.
[en] A disgruntled former subway motorman, a mercenary soldier, an ex-mafia thug, and a fourth criminal decide to hijack a New Yorksubway train and threaten to kill a passenger per minute if they are not given a ransom of a million dollars. Garber, head of the New York City Transit Police, is given the case; he will find out how a simple cold will play a key role in the film s denouement.

[es] Un ex conductor expulsado de la compa??a metropolitana, un coronel mercenario, un ex mafioso y un cuarto personaje deciden secuestrar un vag?n del metro de la ciudad de Nueva York. Piden que se les d? un mill?n de d?lares en el plazo de una hora; de lo contrario,matar?n a un reh?n cada minuto. Garber, jefe de la Polic?a de Transportes, llevar? el caso, en cuyo desenlace un simple resfriado jugar? un papel fundamental.
[en] Clarify and establish the teoretical basis, like expose and organize the sequence of activities and the timed methodology that facilitates the initiation into written language at an early age.

[es] Clarificar y estableces la bese te?rica, as? como exponer y organizar la secuencia de actividades y la metodolog?a temporalizada que facilita la iniciaci?n al lenguaje escrito en edades tempranas.
[en] The main aim of our paper is the study of the notion of discourse coherence from the Relevance Theory framework (Sperber and Wilson 1995). We will examine how relevance theory works in the analysis of connectivity in an authentic text: a comment article published by a British newspaper. There we will prove that discourse coherence is determined by the relation between the explicit information existing in the text and its contextual assumptions, together with the cognitive effects or conceptual connectivity derived from the interaction between both factors. In our research we have found two opposing perspectives concerning the relationship between coherence and relevance: the first one considers coherence and relevance as independent notions (Giora 1997, 1998, Alonso 1999, 2005) and the second one sees coherence as a category deriving from relevance: Blakemore (1992, 2001, 2002), Blass (1986, 1990), Sperber and Wilson (1995). We consider that the view of discourse coherence as a pragmatic rather than a semantic factor is responsible for that distinction.

[es] El principal objetivo de este art?culo reside en el an?lisis de la noci?n de coherencia discursiva desde el marco de la teor?a de la relevancia (Sperber and Wilson 1995). Examinaremos c?mo la Teor?a de la Relevancia estudia el an?lisis de la conectividad en un texto aut?ntico: un art?culo de opini?n publicado por un diario brit?nico. Aqu? mostraremos que la Coherencia discursiva se determina por la relaci?n entre la informaci?n expl?cita que existe en el texto y sus supuestos contextuales, as? como los efectos cognitivos o conectividad conceptual que se derivan de la interacci?n entre ambos factores. En nuestra investigaci?n hemos encontrado dos planteamientos opuestos en el an?lisis de la relaci?n entre coherencia y relevancia: el primero de ellos las considera como nociones independientes (Giora 1997, 1998, Alonso 1999, 2005) mientras que el segundo plantea que la coherencia se deriva de la relevancia: Blakemore (1992, 2001, 2002), Blass (1986, 1990),Sperber and Wilson (1995). Consideramos que la visi?n de la coherencia discursiva como un factor de naturaleza m?s pragm?tica que sem?ntica es responsable de esta distinci?n.
[en] Compilation of observations of the Bonelli?s Warbler (Phylloscopus bonelli) carried out through field trips to different villages of Valladolid, on the banks of the Pisuerga River, and Toro (Zamora), between the 10th of June of 1947 and the 2nd of May of 1952.

[es] Recopilaci?n de observaciones del Mosquitero papialbo (Phylloscopus bonelli) realizadas en salidas de campo a diferentes localidades de Valladolid, en la ribera del r?o Pisuerga, y Toro (Zamora), entre el 10 junio de 1947 y el 2 de mayo de 1952.