BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Landscape is a relationship between a subject and his environment ; it goes through us, transforms us and touches us. It constitutes more than a simple representation. Following this definition, the landscapers question increasingly the resonance that a work can find beyond a public : How can the public be integrated in the project process ? How can interaction be created ? Through the analysis of two cases (Henri Matisse park by Gilles Clément and Lancy Park by Georges Descombes), we propose to examine how the landscapers tend today to create conditions for meeting and exchange, by involving the user in the project, by inviting him to take part to it. We will highlight how the landscaper by enouncing no conclusive and open proposals, assumes new functions, closer to those of the mediator and the conveyor than the demiurge creator.

[fr] Le paysage est une relation mouvante entre un sujet et son environnement, il nous traverse, nous transforme, nous touche. Il est plus qu'une simple représentation. Suivant cette définition, les paysagistes s'interrogent de plus en plus sur la résonance que leur œuvre peut trouver au sein d'un public : comment prendre en compte le public dans la démarche de projet ? Comment créer une interaction ? À travers deux études de cas construits (le parc Henri-Matisse de GillesClément, et le parc de Lancy de Georges Descombes), nous proposons de montrer comment les paysagistes tentent aujourd'hui de créer les conditions d'une rencontre, d'un échange, en impliquant l'usager dans le projet, en le conviant à y participer. Nous montrerons comment le paysagiste en énonçant des propositions non-conclusives, ouvertes, assume de nouvelles fonctions, plus proches du médiateur et du passeur, que du créateur démiurge.
[en] After the end of World War I about 150 000 Alsace-Lorraine residents left the Heimat to settle in the recently founded Weimar republic. Although most of them were forced to do so, following the sorting commission's decisions, others, actually Alt-Elsässer und Lothringer decided to leave Alsace-Lorraine on a voluntary basis. This motley group managed to coalesce in various organisations and associations, so as to have a say in political decisions. Publishing articles in specialized magazines or in daily papers provided a solid place in the world of media and a platform for their views. As a matter of fact, some young Alt-Elsässer und Lothringer like Robert Ernst were becoming key advocates of this network, disseminating and developing an idealized image of the Heimat. However their main concern was not only to describe Alsace and its deep Germanic roots, but mainly to expose the French authorities' non compliance with the right of self-determination and the degrading treatments inflicted on Alsace-Lorraine since they had returned to France. The articles published and disseminated by Ernst and his closest collaborators and their critical reception give us a chance for assessing the impact of their opinions in both Germany and France, particularly in Alsace.This enquiry will therefore focus, both on various articles written by German contributors born in Alsace-Lorraine in the early 1920s, and on how they were received in the German and French press.

[fr] Au lendemain de la Grande Guerre, environ 150 000 Alsaciens-Lorrains ont quitté la Heimat pour s'installer dans la jeune République de Weimar. Même si une très large majorité d'entre eux ont été contraints de partir suite aux commissions de triage, d'autres, les Alt-Elsässer und Lothringer, ont fait le choix de quitter volontairement l'Alsace-Lorraine. Rapidement ce groupe pourtant très hétéroclite est parvenu à s'organiser par le biais d'organisations et d'associations afin de peser sur les décisions politiques. Leurs publications par l'intermédiaire de revues spécialisées ou d'articles dans les quotidiens leur ont ainsi permis d'occuper régulièrement l'espace médiatique et de mettre en avant leurs pensées. De fait, certains jeunes Alt-Elsässer und Lothringer comme Robert Ernst sont devenus de véritables chevilles ouvrières de ce réseau et ont réussi à diffuser et à entretenir une vision idéalisée de la Heimat. Cependant, loin de présenter l'Alsace uniquement comme une région aux fortes racines germaniques, il s'agissait surtout de démontrer le non-respect du droit à l'autodétermination ainsi que les mauvais traitements subis par la région depuis son retour dans le giron français. La parution, la diffusion et les critiques faites au sujet des articles publiés par Ernst ou ses proches permettent ainsi de mesurer la portée de leur opinion en Allemagne mais aussi en France et en particulier en Alsace.L'étude aura donc pour objet la présentation de différents articles émanant d'Alsaciens-Lorrains installés outre-Rhin au début des années 1920 ainsi que la réception de ceux-ci dans la presse allemande et française.
[en] In Quebec, there are many colleges that promote initial training in higher education when hiring teachers. To meet this requirement, the University of Quebec in Montreal has developed an initial training in teaching in higher education (PCPES). As part of this training, several teaching models are taught. Teaching approaches have an impact on the learning achieved by students and they cannot be separated from the contexts in which they take place. Indeed, several host environment elements facilitate or forces pedagogical choices and the use of various teaching models. So as to align initial training and teaching practices in classrooms, graduates of our PCPES, who have obtained a teaching job in a college, answered an online questionnaire on the teaching approaches they use every day. With this study, we aim to describe what facilitates or constrains the use of teaching models in the classroom by beginner college teachers who received initial training in pedagogy. Do they use the approaches taught during their initial training? Only a few of them have the opportunity to put into practice the approaches, and for a majority of them, the interactive lecture still dominates their teaching.

[fr] Au Québec, nombreux sont les collèges qui valorisent une formation initiale en enseignement supérieur au moment de l'embauche de leurs enseignants. Pour répondre à cette exigence, l'Université du Québec à Montréal a développé une formation en pédagogie de l'enseignement supérieur (PCPES). Dans le cadre de cette formation, plusieurs modèles d'enseignement sont enseignés. Ces derniers auraient un impact sur les apprentissages réalisés par les étudiants et ils ne peuvent être dissociées des contextes dans lesquels ils prennent place. En effet, plusieurs éléments propres au milieu d'accueil favorisent ou restreignent les décisions pédagogiques et l'utilisation de modèles d'enseignement variés. C'est pour mieux arrimer la formation initiale aux pratiques en salles de classe que les diplômés du PCPES, qui ont obtenu une charge d'enseignement dans un collège, ont répondu à un questionnaire portant sur les modèles d'enseignement qu'ils utilisent au quotidien. Avec cette modeste étude, nous visions à décrire ce qui facilite ou restreint l'utilisation des modèles d'enseignement en salle de classe chez de nouveaux enseignants au collégial diplômés du PCPES. Est-ce qu'ils utilisent les modèles appris au cours de leur formation initiale ? Une partie d'entre eux seulement ont l'occasion de les mettre en pratique et, pour une majorité d'entre eux, l'exposé interactif domine leur enseignement.Cette recherche a été réalisée avec le soutien financier du Programme facultaire d'aide financière à la recherche et à la création (PAFARC) pour les nouveaux chercheurs de l'Université du Québec à Montréal.
[en] This article delves into literary onomastics, focusing on the names "Younes" and "Jonas" in Yasmina Khadra's "Ce que le jour doit à la nuit". It explores the main character's experience of a torn identity, caught between two cultures, two origins, and two distinct ideologies. Our aim is to demonstrate how the protagonist perpetually engages in an identity quest through the names "Younes" and "Jonas", exacerbated by the political and social upheavals disrupting colonial Algeria. The intertwining of personal identity with broader socio-political changes becomes evident, unveiling the complexities arising from the protagonist's cultural and territorial dualities.

[fr] Cet article se consacre à l'onomastique littéraire, mettant particulièrement en lumière les prénoms de " Younes " et " Jonas " dans " Ce que le jour doit à la nuit " de Yasmina Khadra. Il explore la manière dont le personnage principal éprouve une identité déchirée, prise entre deux cultures, deux origines et deux idéologies distinctes. Nous essayons dans ce travail de montrer comment le protagoniste, à travers les prénoms de " Younes " et " Jonas " s'engage perpétuellement dans une recherche identitaire exacerbée par les bouleversements politiques et sociaux dans l'Algérie coloniale.
[en] The rising distrust and the surveillance over expert knowledge highlights how the professions and societies maintain a paradoxical relationship: the latter both needs as much as it suspects the former. This tension requires a sociological reading able to clarify the role of ethics and professional commitments. This constitutes the underlying thread for this thematic dossier. Within its scope, readers shall encounter theoretical and empirical contribution that enable a better interpretation of the relationships between professions and societies and thereby better grasping the processes that generically frame the ideas around the suspicion of the professions.

[fr] L'augmentation du manque de confiance et le contrôle de la connaissance spécialisée démontrent combien la relation entre les professions et les sociétés est paradoxale: ces dernières ont besoin des premières autant qu'elles les suspectent. Cette tension requiert une lecture sociologique capable de clarifier le rôle de l'éthique et des engagements professionnels. Voici un thème sous-jacent pour ce dossier thématique. Les lecteurs peuvent y trouver des théories et des contributions empiriques qui permettent une meilleure interprétation des rapports entre professionnels et sociétés et, par conséquent, une meilleure compréhension des processus qui encadrent génériquement les idées qui tournent autour des soupçons à l'égard des professionnels.
[en] The agro-energy activities of Western France, at the end of the 2000s, are motivated by the goal of achieving agricultural and/or local self-sufficiency. This results in multiple services being produced to develop the land, of which the creation of short energy circuits is just one aspect. Local authorities and provinces make agro-energy part of their own development strategies, or of rural development programmes (Leader or centre of rural excellence) and territorialised public action on climate and energy (POPE law of 2005 and Grenelle Environment 2010). These multi-dimensional projects under multi-partner constructions and singular cooperatives demonstrate the local capacity to mobilise territorialised social capital, allowing resources to be established which, in principle, were considered unremarkable.

[fr] Les agro-énergies développées dans l'Ouest français à la fin des années 2000 contribuent à la production de services multiples ré-ancrés au territoire. À partir d'initiatives en autonomie agricole, les collectivités locales et les Pays inscrivent les circuits-courts agro-énergétiques dans leurs propres stratégies de développement et saisissent les opportunités des politiques publiques territorialisées en direction des campagnes (Leader ou pôle d'excellence rurale) ou relatives aux préoccupations climat-énergie (loi POPE de 2005, Grenelle de l'environnement 2010). Les multipartenariats constitutifs de ces projets multidimensionnels illustrent les capacités locales à mobiliser des capitaux sociaux territorialisés pour spécifier des potentiels a priori banals.
[en] The book À l'assaut de la 3e année du Plan quinquennal ! (1930), written by Semion Kirsanov and illustrated by Alexander Deineka, belongs to the " livres de chocs " intended to promote the First of the Five-Year Plans among Soviet children. Characteristic of a major Soviet art trend in those years, it is an interesting example of one relationship between art and propaganda in children's literature. This article intends to decode the book's iconography and analyze its graphic language, to find a definition of visual propaganda according to Deïneka, a definition that questions the notion of both political and artistic construction. It also attempts to connect this work to the field of fine arts during the years 1928-1932, a transition period before Stalinism.

[fr] Le livre A l'assaut de la 3e année du Plan quinquennal ! (1930), écrit par Semion Kirsanov et illustré par Alexandre Deïneka, appartient aux " livres de chocs " destinés à faire la propagande du Premier plan quinquennal auprès des enfants. Caractéristique d'une tendance majeure de l'art soviétique de ces années, il se révèle un exemple intéressant de la réflexion sur les rapports entre art et propagande dans le domaine du livre pour enfants. L'article propose un décodage de l'iconographie du livre et une analyse de son langage graphique, pour aboutir à la définition de la propagande visuelle selon Deïneka, une définition qui interroge la notion à la fois politique et artistique de construction. Il s'agit également d'articuler cet ouvrage avec le champ des arts plastiques des années 1928-1932, période du passage au stalinisme.
[en] The general framework of this study is that of lexigenesis, a concept devised by G. Guillaume to describe the genesis of words. Lexigenesis, also referred to as ontogenesis, is based on a movement which first particularizes (ideogenesis) and then generalizes (morphogenesis). This paper aims at demonstrating how the lexical aspect and the grammatical aspect can be respectively and successively derived from ideogenesis and morphogenesis.

[fr] Le cadre général dans lequel s'inscrit cette étude est celui de la " lexigénèse ", concept forgé par G. Guillaume pour décrire la genèse du mot. La lexigénèse également appelée " ontogénèse ", repose sur un mouvement qui particularise d'abord et généralise ensuite. Aux phases de particularisation et de généralisation, correspondent respectivement les opérations de discernement (ou idéogénèse) et d'entendement (ou morphogénèse). Le but de cette étude est de démontrer comment l'ordination qui fait passer successivement de l'aspect lexical à l'aspect grammatical est issue de celle qui, dans l'approche guillaumienne, fait passer de l'idéogénèse à la morphogénèse.
[en] The first " Akan " shrine house based on the practices of the Akonedi Shrine in Larteh Kubease, Ghana, was born in New York in 1967. It assembled many African American practitioners who used " Akan " religion to search for their roots. Analyzing the history of the " Akan " movement in America, dealing with its current reality as well as describing some of its rituals, this paper will study the way in which ancestors worship constitute today a new step in the reafricanization process in North America. Worshipping their African American ancestors along with their African gods, the practitioners of the " Akan " religion have managed to include their own experience in their effort to go back to their ancestral roots.

[fr] En 1967, naquit aux États-Unis la première maison de culte " akan " qui, s'inspirant des pratiques d'un sanctuaire de religion dite " traditionnelle " à Larteh Kubease au Ghana, rassemblait en son sein des adeptes afro-américains de ce culte fraîchement importé. En revenant sur l'histoire du mouvement " akan " aux États-Unis, sur ses réalités actuelles et sur les rituels sur lesquels il repose, l'auteur se propose d'analyser la manière dont le culte des ancêtres constitue aujourd'hui pour les fidèles une nouvelle stratégie, leur permettant de mêler leurs propres expériences afro-américaines à une tentative jusqu'auboutiste de retour à l'identité africaine ancestrale et immuable qu'ils espèrent recouvrer.
[en] Villeneuve-d'Ascq Technopole" is a local political project founded in 1986 with the support from business and research world, in an institutional context lately dedicated to the model of development through technological innovation. Territorial marketing and actors networking aim to increase the attractivity of the city and the emergence of an innovative milieu. This project reinforces town planning options adopted during the New Town period, following the exurbanization of Lille universities in the 1960s. First conceived as the development pole for the regional economic regeneration, "Villeneuve-d'Ascq Technopole" is nowadays in competition with different science or technological parks within the Lille metropolitan area. Nevertheless, the cooperation between local actors aims to improve economic innovations in the Nord/Pas-de-Calais region.

[fr] Villeneuve-d'Ascq Technopole est un projet politique local qui a rencontré, en 1986, l'adhésion des mondes de la recherche et de l'entreprise dans un contexte institutionnel acquis depuis peu au modèle du développement par l'innovation technologique. Marketing territorial et animation des réseaux d'acteurs ont pour fonction d'accroître l'attractivité de la ville et d'y faire émerger un milieu technopolitain. Ce projet territorial conforte des options d'aménagement initiées par l'opération Ville Nouvelle voire même par l'exurbanisation des universités lilloises dans les années 1960. Imaginée à l'origine comme le moteur de la reconversion régionale, Villeneuve-d'Ascq Technopole n'est plus aujourd'hui qu'un des territoires à vocation technopolitaine de la métropole lilloise. Ce changement d'échelle introduit une concurrence entre les technopôles métropolitains, ce qui rend plus nécessaire un fonctionnement en réseau des acteurs de l'innovation au service de la dynamique technopolitaine du Nord-Pas-de-Calais.
[en] Of all the debates which stir up and energize the discipline, the debate which opposes the concepts of organization and institution is without a doubt the one with the highest stakes both for theoretical knowledge and practical action. This debate has been present since the origins of sociology as an academic discipline, and is currently developing in new directions as a result of the renewal of evolutionism in all of the social sciences, particularly sociology, economy, and psychology. To better understand the impact of this debate, as well as its tangible consequences in the modern world--especially in the domain of social policy-- this article first reminds us of the 'genetic' baggage of these concepts and their theoretical environment through a brief discussion of the founders of the discipline. The article then shows that those who confused "organization" and "institution" in the xxth century also juxtaposed "social systems" and "social structures", as did the evolutionists. Finally, the author concludes by illustrating the issues which may arise from the ways institutions consider organizations, based on recent texts relating to various groups and associations.

[fr] De tous les débats qui agitent et dynamisent la discipline, celui qui oppose les concepts d'organisation et d'institution est sans doute le plus porteur d'enjeux à la fois de connaissance théorique et d'action pratique. Présent dès la naissance de la sociologie académique, il se redéploie aujourd'hui sur fond de renouveau de l'évolutionnisme dans toutes les sciences sociohumaines : surtout en sociologie, en économie et en psychologie. Pour mieux comprendre la portée de ce débat, comme ses conséquences concrètes et contemporaines, en particulier dans le domaine des politiques sociales, l'article rappelle d'abord la nature du bagage " génétique " des concepts en question et de leur environnement théorique, en proposant un bref détour par quelques fondateurs de la discipline. Il montre ensuite que ceux qui, au xxe siècle, confondent organisation et institution juxtaposent également le système et la structure sociale, à l'instar des évolutionnistes. Enfin, les enjeux du regard institutionnel sur les organisations sont illustrés à partir de textes récents relatifs aux associations.
[en] Marta Kurkowska-Budzan and Marcin Stasiak invite us to Poland as part of the community of historians. They describe the beginning of the use of oral sources on the part of historians of the opposition in the 1980s. This overview includes debates about the expansion of public history within the historical sciences, and the reluctance of the latter. The authors conclude with a plea to open Polish historians to oral sources and to ending the monopoly of written sources.

[fr] Marta Kurkowska-Budzan et Marcin Stasiak nous emmènent en Pologne au sein de la communauté des historiens. Ils dépeignent le commencement de l'utilisation de sources orales parmi les historiens de l'opposition dans les années 1980. Ce tour d'horizon englobe les débats autour de l'expansion de la public history au sein des sciences historiques, et de la réticence des ces dernières. Les auteurs concluent par un plaidoyer à l'ouverture des historiens polonais aux sources orales et à la fin de l'emprise des sources écrites.
[en] In Intertextualité dans l'œuvre d'A. S. Byatt (2003), I analysed The Matisse Stories in terms of intersemiocity, exploring how this text exploits the paintings and engravings to which it refers, and with which it is illustrated. I explored the relationship between the verbal and the non-verbal, a major thread in Byatt's work since the second novel in the tetralogy, Still Life (1985), and traced it through two central Byattian questions: what are words, and, can the need for words be overcome? I also read Susannah's experience in "Medusa's Ankles" in terms of metamorphosis, another central preoccupation of Byatt's fiction, comparing her with the Victorian governess Matty Crompton in "Morpho Eugenia" (1992). Matty's wish to reveal her "real self" is finally granted, supported by many intertextual permutations in the intercalated texts contained in this novella. The present contribution moves on from my earlier interpretations by analysing "Medusa's Ankles" in the parallel with its film adaptation (Bonnie Wright, 2018). How does the film version interpret and question the original text? What does it elide or gloss over, what does it bring out, and to what ends? Theories of film adaptation are deployed to examine the complex relationship between the original text and the film version, and to this end this article references the work of major critics in the area, such as George Bluestone, Linda Constanzo Cahir, Linda Hutcheon, Thomas Leitch and Yvonne Griggs.

[fr] Dans Intertextualité dans l'œuvre d'A. S. Byatt (2003), j'ai analysé The Matisse Stories en termes d'intersémiocité, en montrant comment ce texte exploite les peintures et les gravures auxquelles il fait référence, et avec lesquelles il est illustré. J'ai exploré la relation entre le verbal et le non-verbal, un fil conducteur dans l'œuvre de Byatt depuis le deuxième roman de la tétralogie, Still Life (1985), et j'ai retracé deux questions centrales chez Byatt : que sont les mots, et le besoin de mots peut-il être surmonté ? J'ai également lu l'expérience de Susannah dans "Medusa's Ankles" sous l'angle de la métamorphose, une autre préoccupation centrale chez Byatt. La présente contribution diffère de mes interprétations précédentes en analysant "Medusa's Ankles" en un parallèle avec son adaptation cinématographique (Bonnie Wright, 2018). Comment la version cinématographique interprète-t-elle et remet-elle en question le texte original ? Qu'élide ou que passe-t-elle sous silence ? Que fait-elle ressortir, et à quelles fins ? Les théories de l'adaptation cinématographique sont ici déployées afin d'examiner la relation complexe entre le texte original et la version cinématographique. À cette fin, référence est faite aux travaux des principaux critiques dans ce domaine, tels que George Bluestone, Linda Constanzo Cahir, Linda Hutcheon, Thomas Leitch et Yvonne Griggs.