BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Musicality in dance does not need music. ¿How is musicality apparent in the dance studio, and to what extent is a social construct? We define musicality as a social skill. We analize how dancers share their artistic judgement when narrating the choreographical tasks that take place when rehearsing a new piece. Our claim for this paper is that musicality is part of a vocabulary of motives as artistic justification. As a social skill, musicality relies on two other social skills, listening and fisicality. To capture the variability of the phenomenon, we have observed what happens when the choreographer gives instructions and directs a rehearsal within a cognitive ethnography of a British neoclasical dance company. We selected from the general corpus of data 11 interviews to the company members, which we analized with grounded theory principles. Our findings show how our unit of analysis must be the interaction among dancers in a self-regulated coupling. Thus, we show how musicality is a social hability that can only work in a network of social skills, together with fisicality and listening. It is, in all, the local product of distributed cognition in the dance studio.

[es] La musicalidad en danza no necesita música. ¿Cómo se se hace aparente entonces la musicalidad, y hasta qué punto es social? Queremos definir la musicalidad en tanto que de habilidad social (Wacquant, Collins). Vamos a analizar cómo los bailarines comparten su juicio artístico al relatar las tareas coreográficas que han seguido en el ensayo de una pieza de danza. Nuestra premisa para este artículo es que la musicalidad forma parte de un vocabulario de motivos de justificación artística. Y que, en tanto que habilidad social, la musicalidad depende de la escucha y la fisicalidad. Para captar la variabilidad de la habilidad social de la musicalidad hemos observado qué sucede cuando el coreógrafo da instrucciones y dirige un ensayo, mediante una etnografia cognitiva de una compañía de danza inglesa. Como parte del corpus de datos recogido, hemos analizado mediante los principios de la teoria fundamentada 11 entrevistas a bailarines y bailarinas. Veremos que la unidad de análisis de este artículo no es ya el bailarín o la bailarína, sino la interacción social como un acoplamiento autoregulado entro dos o más miembros de la compañía. Los resultados muestran cómo la musicalidad es una habilidad social que sólo puede funcionar en relación a una red de habilidades sociales, entre las cuales se encuentra la fisicalidad y la escucha. Se trata, en definitiva, del producto local de la cognición distribuida en el estudio de danza.
[en] This paper discusses the recent occupation of the place de la République of Paris by the Nuit Debout movement, working with the assumption that it casts light on the shortcomings of French republican citizenship. Starting with the premise that space matters, it examines the major redevelopment project that the square underwent between 2008 and 2013, reflecting on the possible relation with the gentrification of the Eastern neighbourhoods of Paris. The paper then draws on what is known of the participants in the Nuit Debout movement to question its attempts, but ultimate failure, to fully include figures that were alien to the archetype of the French citizen, women, and people of colour. Despite efforts made to overcome the centralized nature of the movement and to reach out to the concerns of working-class peripheral neighbourhoods, the highly symbolic and central space of the place de la République spatially embodied the exclusionary nature, and violence, of the French public sphere.

[es] En este artículo se analiza la reciente ocupación de la Place de la République en París por el movimiento Nuit Debout, ya que pensamos que arroja luz sobre las deficiencias de la ciudadanía republicana francesa. Partiendo de la premisa de que el espacio importa, se examina el importante proyecto de remodelación que se llevó a cabo en la plaza entre 2008 y 2013, en relación con la gentrificación de los barrios del este de París. El trabajo analiza el perfil de los participantes en el movimiento Nuit Debout para cuestionar sus intentos -que finalmente fracasaron- de incluir plenamente a las personas ajenas al arquetipo del ciudadano francés: las mujeres y las personas racializadas. A pesar de los esfuerzos realizados para superar la naturaleza centralizada del movimiento y englobar asimismo los problemas de los barrios periféricos obreros, el espacio altamente simbólico y central de la Place de la République encarnaba espacialmente la naturaleza excluyente -y la violencia- del espacio público francés.
[en] There is currently some confusion in determining what exactly the term "innovation" means in the context of education. For this reason, the objective of this study is to recognize what is understood when we use the word "innovation" in the educational context and to determine whether or not new technologies or ICT are an innovative element in educational centers. For this, a systematic review of the existing literature has been carried out, thanks to which we will see that, in most cases, innovation is associated with the use of new digital tools and changes in our school routine, however, according to diverse authors endorse, the inclusion of new technologies or an alternative method does not always mean applying innovation.

[es] Actualmente existe cierta confusión a la hora de determinar qué significa exactamente el término "innovación" en el contexto de la educación. Por esta razón el objetivo de este estudio es reconocer qué se entiende cuando usamos la palabra "innovación" en el contexto educativo y determinar si las nuevas tecnologías o TIC son o no un elemento innovador en los centros educativos. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática de la literatura existente, gracias a la cual veremos que, en la mayoría de los casos, la innovación se asocia al uso de las nuevas herramientas digitales y a cambios en nuestra rutina escolar, no obstante, según avalan diversos autores, no siempre la inclusión de las nuevas tecnologías o de un método alternativo significa estar aplicando innovación.
[en] This article deepens into the relationship between employability skills of people with intellectual disabilities and the type of center in which they develop them (special employment centers or occupational centers). Through a descriptive non-experimental design, and with ad hoc questionnaires, 200 workers were interviewed. Those who carry out their work in special employment centers show a higher level of competence (both globally and in the subscales). Differences have also been found between people with the same degree of disability, being higher in special employment centers. The degree of disability and the type of center explain 18% of the variance in the employability skills of the sample. The study advances towards the acquisition and development of employability skills, as a transcendental tool to break with the inequities of the group.

[es] Este artículo ahonda en la relación entre las competencias de empleabilidad de las personas con discapacidad intelectual y la tipología de centro en que las desarrollan (centros especiales de empleo o centros ocupacionales). Mediante un diseño no experimental descriptivo, y con cuestionarios ad hoc, se han entrevistado 200 trabajadores. Los que desarrollan su actividad laboral en centros especiales de empleo muestran mayor nivel competencial (tanto a nivel global como en las subescalas). Se han hallado también diferencias entre personas con el mismo grado de discapacidad siendo superiores en los centros especiales de empleo. El grado de discapacidad y la tipología de centro explican el 18% de la varianza en las competencias de empleabilidad de la muestra. El estudio avanza hacia la adquisición y el desarrollo de las competencias de empleabilidad, como herramienta trascendental para romper con las inequidades del colectivo.
[en] In the present paper is proposed a prevention and intervention program aimed at adolescents in order to understand how sexed bodies and sexual desire are built. The aim is analysing critically the elements, socializing messages, factors and influences that fall on men and women in these constructions that are the cause, maintenance and consequence of structures, hierarchies and unequal gender power relations in patriarchal societies. In order to carry out said program, we will expose the foundation, the theoretical and legislative framework of the profession and professionals of the educational orientation, of the fields of action and the contextual framework. Likewise, we propose the objectives that are pursued with the project, the detailed actions with the whole educational community and the way to evaluate them. There are also 11 other proposals for action in each area.

[es] En el presente trabajo se plantea un programa de prevención e intervención dirigido a adolescentes para comprender cómo se construyen los cuerpos sexuados y el deseo sexual. Se busca analizar de manera crítica cuáles son los elementos, mensajes socializadores, factores e influencias que recaen en hombres y mujeres en dichas construcciones que son causa, mantenimiento y consecuencia de estructuras, jerarquías y relaciones de poder de género desiguales en las sociedades patriarcales. Para llevar a cabo dicho programa se expondrá la fundamentación, el marco teórico y legislativo de la profesión y profesionales de la orientación educativa, de los ámbitos de actuación y el marco contextual. Asimismo, se plantean los objetivos que se persiguen con el proyecto, las actuaciones detalladas con toda la comunidad educativa y la forma de evaluarlo. También se formulan otras 11 propuestas de actuación en cada uno de los ámbitos.
[en] University teaching should be linked to real contexts, allowing students, as active agents in their learning process, to construct their own knowledge so that they can extrapolate it to their professional work. The reflection presented on the basis of the data presented here focuses on task-based learning in university classrooms and is articulated around a set of aims that are considered to be of interest for the teaching and learning process. This has made it possible to propose an investigation that pursues a triple purpose: 1. to identify the opportunities that university teaching staff provide for students to experiment and explore through task-based learning; 2. to find out how task-based learning is developed in university classrooms; and, 3. to analyze how university students develop their group learning tasks. For this purpose, a questionnaire was developed, consisting of 44 items, whose internal structure is divided into two dimensions (1. Socio-demographic data; 2. Task-based learning) which was validated by 7 experts from different academic disciplines (education, psychology, philology), according to the following evaluation criteria: univocity, relevance and importance, which it brings together in the majority of didactic strategies. Task-based learning becomes a fundamental axis for the development of academic programmes, as well as in didactic-curricular planning and organization.

[es] La enseñanza universitaria debería estar vinculada a contextos reales, donde se permita que el estudiantado, como agente activo de su proceso de aprendizaje, construya su propio conocimiento para que pueda extrapolarlo a su quehacer profesional. La reflexión que se presenta a partir de los datos está centrada en el Aprendizaje Basado en Tareas en las aulas universitarias y se articula en torno a un conjunto de pretensiones que se consideran de interés para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto ha posibilitado plantear una investigación que persigue un triple propósito: 1. Identificar las oportunidades que el profesorado universitario provee al estudiantado para experimentar y explorar a través del aprendizaje basado en tareas; 2. conocer cómo se desarrolla el aprendizaje basado en tareas dentro de las aulas universitarias; y, 3. analizar como el estudiantado universitario elabora sus tareas de aprendizaje grupales. Para ello, se elaboró un cuestionario, compuesto por 44 ítems, cuya estructura interna se divide en dos dimensiones (1. Datos sociodemográficos; 2. Aprendizaje basado en tareas) que fue validado por 7 personas expertas, pertenecientes a distintas disciplinas académicas (educación, psicología, filología), atendiendo a los siguientes criterios de evaluación: univocidad, pertinencia e importancia, que invita a preguntarse cómo se está promoviendo el aprendizaje del estudiantado desde las aulas universitarias para asegurar la construcción del conocimiento y lograr un objetivo común, que aúna en la mayoría de las estrategias didácticas. El Aprendizaje Basado en Tareas se convierte en un eje fundamental para el desarrollo de programas académicos, así como en la planificación y organización didáctico-curricular.
[en] The main objective of this article is to examine new interactive non-fiction narratives in audiovisual media. In the current context marked by convergence, a hybridization of forms and languages is taking place within the news environment. Online media show a singular characterization, and the limits between press, radio and television are increasingly blurred. In the digital strategy of televisions as online media, innovation and the search for added value have led to the confluence of journalism and transmedia narratives, as well as to the development of new formats, among them interactive documentaries. The study was conducted in two stages. The first consists of an exploratory-descriptive stage, where interactive documentaries produced by online media in 2016 are related and classified, thus obtaining a panoramic vision of this genre in the last year. Secondly, a comparative case study is presented between Párkinson, que tiemble el camino (RTVE, 2016) and Hacked (Al Jazeera, 2016), both of which are audiovisual media projects. The analysis of these two projects focuses on the docugame, which provides novelties for the user, the content and media through ludification, simulation and greater user engagement.

[es] Este artículo tiene por objetivo principal aproximarse a las nuevas narrativas de no ficción interactiva en medios de comunicación audiovisuales. En el contexto actual, marcado por la convergencia, asistimos a la hibridación de formas y lenguajes en el ecosistema mediático. Los cibermedios presentan una caracterización singular y los límites entre prensa, radio y televisión son cada vez más difusos. La innovación y la búsqueda de un valor añadido han llevado a la confluencia del periodismo con las narrativas transmedia, así como al desarrollo de nuevos formatos, como el documental interactivo, en la estrategia digital de las televisiones como cibermedios.El estudio cuenta con una metodología exploratorio-descriptiva, en la cual se relacionan y clasifican los documentales interactivos producidos por cibermedios en el año 2016, para obtener una visión panorámica de este género en el último año. En segundo lugar, se plantea un estudio de caso comparativo entre Párkinson, que tiemble el camino (RTVE, 2016) y Hacked (Al Jazeera, 2016). Ambos proyectos proceden de medios audiovisuales, y en ellos el análisis se centra en el docugame, que aporta novedades para el usuario, el contenido y el medio a través de la ludificación, la simulación y la búsqueda de un mayor engagement de los usuarios.
[en] This article is a tribute to Dr. L. Solé Sabarís, with whom the authors had close personal contact during the 1960. The article emphasises certain aspects of his contribution to teaching, including his unique personality and the importance which he attached to field and practica1 work since their early teching days at the Institut - Escola of the Parque de la Ciudadela in Barcelona, where Dr. Solé Sabaris had been a lecturer since 1933. Throughout his years of lecturing at the University of Barcelona, there is ample evidence of his didactical style and his far-reaching vision of Physical Geography.

[es] En este articulo se quiere rendir homenaje al Dr. Solé Sabarís, evocando algunos aspectos de su labor docente. Desde su visión de la amplitud de la Geografia Física, la enseñanza que impartió en la Universidad de Barcelona muestra cuál era su enfoque didáctico. Su modo de hacer, el peso atribuido al trabajo de campo y práctico que experimentaron los autores de este articulo durante los años 60, se relacionan con sus primeras experiencias docentes en el Institut-Escola del Parque de la Ciudadela de Barcelona, donde el Dr. Solé Sabarís sc inició como profesor de Geografia en 1933.
[en] This article studies the concepts of heat, work, energy and Carnot's theorem in thermodynamics university textbooks for engineering, using analysis of content techniques. This study evidences the presence of some cases of explanations and concepts with characteristics that correspond to spontaneous or non-formals conceptions could generate erroneous interpretations in students which starting a thermodynamics course.

[es] En este artículo se estudian los conceptos de calor, trabajo, energía y del teorema de Carnot en textos universitarios de termodinámica para el área de ingeniería, usando técnicas de análisis de contenido. Se evidencia por medio de este estudio la presencia de algunos casos de explicaciones y conceptos con características que corresponden a concepciones espontáneas o no formales, lo que podría generar interpretaciones erróneas en el estudiante que se inicia en un curso de termodinámica.
[en] The aim of present experiment was to determine if both sel-efficacy and incentive value exert their effects on autonomic and somatic physiological reactivity in an interactive manner. 32 subjects were assigned to 4 groups resulted by combining two conditions of self-efficacy manipulation (high and low) with two conditions of incentive value manipulation (high and low). All the subjects did an computer aided words concatenation task, which implied verbal responses. 4 physiological variables were measured: respiratory and heart rate, electrodermal resistance and electromiography of frontalis muscle. Results suggest that both self-efficacy and incentive value partially determine autonomic reactivity implicated in situations of active coping, exerting their effect interactively. It also seems reflect that incentive value modulates the functional relationship between self-efficacy and autonomic reactivity. Despite, such cognitive variables determine somatic activity (in this study, represented by frontalis electromiography) in a non-interactive manner

[es] El presente experimento tenía por objeto verificar el supuesto de interacción entre la autoeficacia y el valor del incentivo sobre la reactividad fisiológica periférica (autonómica y somática). 32 sujetos fueron asignados a los 4 grupos experimentales que surgen de combinar 2 condiciones de manipulación de la autoeficacia (alta o baja) con 2 condiciones de manipulación del valor del incentivo (alta o baja). Todos los sujetos efectuaron una tarea de concatenación de palabras asistida por ordenador y que implicaba respuestas verbales. Se registraron 4 variables fisiológicas: frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca, resistencia electrodermal y actividad mioeléctrica frontal. Los resultados sugieren que la autoeficacia y el valor del incentivo determinan, en parte, la reactividad autonómica manifestada ante una situación de afrontamiento activo, produciendo su efecto de manera interactiva. Ello parece indicar que el valor del incentivo tiene un papel modulador de la relación autoeficacia-reactividad autonómica. Sin embargo, sobre la actividad somática, representada por la electromiografía frontal, tales variables parecen ejercer un efecto no interactivo
[en] Mo Yan, who was awarded with the 2012 Literature Nobel Prize, is an author that, through his works, reveals the realities of China during the last thirty years. Many social criticism appear in his novels, especially about the government and the Chinese patriarchal system. Because of this criticism, which is out of the limits of contemporary literature, many of his literary creations have been controversial in China and even banned. This project explores some of these novels that show this kind of criticism and analyses, therefore, the reason why the author used his creations as a way of letting know his point of view. Furthermore, it studies the reasons of the Chinese controversies appeared after the spread of his literary work

[es] Mo Yan, ganador del Premio Nobel de la Literatura de 2012, es un autor que, mediante sus obras, nos da a conocer las realidades de China de los últimos treinta años. Numerosas críticas sociales aparecen en sus novelas, sobre todo críticas al gobierno y al sistema de patriarcado chino. Debido a este estilo crítico que se sale de los límites de la literatura contemporánea, muchas de sus creaciones literarias han sido polémicas en China, incluso prohibidas. En este trabajo, se hace un estudio de algunas de estas obras que muestran este tipo de críticas y se busca, por tanto, el porqué de las revelaciones de este autor mediante sus creaciones y, por otra parte, el porqué de las polémicas creadas en China
[en] Since the promulgation of the "Sistema Único da Assistência Social", social services have become an important working field for psychologists. Most of academic papers and documents regarding this "new" field emphasize these professionals must be committed to social changes, nerveless they don't make explicit what and how it should be done. In this paper, we aimed to talk about experiences that turn the (abstract) notion of social commitment into concrete professional practices. To do so, weekly visits were made to a housing service in which the researcher talked with its professionals about their everyday work and registered these talks in a field journal. This experience allowed us to say that the work of these psychologist involve a great variety of activities, many of them different from what we usually relate to this professional group.

[es] Desde la promulgación del Sistema Único da Assistência Social [Sistema Único de la Asistencia Social], servicios socioasistenciales se volvieron un importante campo de empleabilidad para la Psicología. Gran parte de los textos académicos y documentos que plantean esa "nueva" área de actuación enfatiza que los/as profesionales que actúan en ella deben estar comprometidos/as socialmente, pero no explicita cómo hacerlo. Ante esto, buscamos hablar en este trabajo de experiencias que transforman la (abstracta) noción de compromiso social de la Psicología en prácticas concretas de intervención profesional. Para ello, se realizaron visitas semanales a un servicio de acogida, en las que la investigadora conversó con los/as profesionales involucrados/as acerca de su rutina de trabajo y registró dichas conversaciones en un diario de campo. Esa experiencia permitió concluir que el trabajo de los/as psicólogos/as abarca una gran variedad de actividades, donde muchas de ellas son distintas a aquellas que se suelen atribuir a esa categoría profesional.
[en] This article discusses four of the cognitive styles and their relation to distance -virtual- education as an assumption that the student's individual characteristics can be a determining factor for both the learning and the student's permanence in this educational modality. A comparison is made between these cognitive styles and distance learning in order to identify areas of opportunity.

[es] En el presente trabajo se exponen 4 estilos cognitivos y su relación con la educación a distancia como supuesto de que las características individuales del alumno pueden ser un factor determinante tanto para su aprendizaje como para su permanencia en esta modalidad. Se realiza una comparativa entre estos estilos cognitivos y el aprendizaje a distancia -específicamente el aprendizaje virtual- con el objeto de identificar las áreas de oportunidad y compatibilidad con el mismo.