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[en] In the specific socio-economic formations of the region we know today as Latin America, territorial development has been uneven throughout its history, determined by the processes of transformation of its corporate structures characterized by heterogeneity. Since the conquest and colonization by the Iberian empires, the region has followed the process of capital accumulation on a global scale in a situation of subordination to the hegemonic powers in each period. In this article, part of a larger work in progress, a brief historical analysis and a theoretical reflection are carried out on the determinations of this inequality by the relations of production, circulation, exchange and social distribution, which are also unequal and contradictory, starting of the assumption that the development of capitalism in the region has had a process specified by this structural heterogeneity, so that the application of the general laws of capital accumulation in its abstract theoretical form, or in its particularity in the most advanced nations, is not enough for its analysis.

[es] En las formaciones económico-sociales concretas de la región que hoy conocemos como América Latina, el desarrollo territorial ha sido desigual a lo largo de su historia, determinado por los procesos de transformación de sus estructuras societarias caracterizadas por la heterogeneidad. Desde la conquista y colonización por los imperios ibéricos, la región ha seguido el proceso de la acumulación de capital a escala mundial en una situación de subordinación a las potencias hegemónicas en cada período. En este artículo, parte de un trabajo mayor en elaboración, se lleva a cabo un análisis histórico somero y una reflexión teórica sobre las determinaciones de esta desigualdad por las relaciones de producción, circulación, intercambio y distribución social, ellas también desiguales y contradictorias, partiendo del supuesto de que el desarrollo del capitalismo en la región ha tenido un proceso especificado por esta heterogeneidad estructural, por lo que no basta para su análisis la aplicación de las leyes generales de la acumulación de capital en su forma teórica abstracta, o en su particularidad en las naciones más avanzadas.
[en] The article reconstructs wages and expenses to estimate the budgets of urban working-class families with dependent minor children during the 1920s. The scope of the study is the metropolitan area of the Bilbao Estuary, considering its complex social and economic composition. Residential (Getxo) and industrial (Sestao) towns on both sides of the estuary were selected, as well as central and peripheral working-class district areas of the city of Bilbao. The primary source used is the registers of inhabitants corresponding to these municipalities for the year 1924.

[es] El artículo reconstruye los salarios y los gastos para estimar los presupuestos de las familias obreras urbanas con hijos menores dependientes durante la década de 1920. El estudio se centra en el área metropolitana de la Ría de Bilbao, considerando su compleja composición social y económica. Se seleccionaron núcleos residenciales (Getxo) e industriales (Sestao) en ambas márgenes de la ría, así como zonas centrales y periféricas de los barrios de clase obrera en la ciudad de Bilbao. La fuente principal son los padrones de habitantes de estos municipios correspondientes al año 1924.
[en] In this work we are going to analyze the non-verbal behaviors of teachers and students, there will always be competent didactic resources to improve performance in the classroom. Many of these resources come from the attractive world of illusionism, which, in turn, draws on them to adapt its effects, as we will demonstrate throughout the work. We have reviewed much of the literature that exists on non-verbal communication, focusing especially on that which applies to the classroom context. Some manuals of illusionism, especially those that deal with its incidence in teaching settings, have served to complete a series of key tools for the development of non-verbal behaviors of teachers and students. Following the traditional schemes of proxemics and kinesics studies, we will analyze the main features of non-verbal communication that occur within the classroom, reflecting on the behaviors that provoke negative reactions or, on the contrary, beneficial effects in the teaching process- learning. Illusionism uses many non-verbal communication techniques for application to games and effects. It has been shown that the effects of illusionism in the teaching context are of great relevance, standing as one of the most considerable non-verbal communication tools. Many of the non-verbal skills developed by illusionists are applicable to the classroom with very valuable results.

[es] En este trabajo vamos a analizar los comportamientos no verbales de profesores y alumnos, siempre proporcionando herramientas didácticas competentes para la mejora de la actuación en el aula. Muchas de estas herramientas proceden del atrayente mundo del ilusionismo, que, a su vez, se nutre de ellas para adecuar sus efectos, tal como demostraremos a lo largo del trabajo. Hemos revisado gran parte de la bibliografía que existe sobre comunicación no verbal, centrándonos sobre todo en la que se aplica al contexto del aula. Algunos manuales de ilusionismo, en especial aquellos que tratan sobre su incidencia en escenarios docentes han servido para completar una serie de herramientas claves para el desarrollo de los comportamientos no verbales de profesores y alumnos. Siguiendo los tradicionales esquemas de los estudios de proxémica y kinésica, analizaremos los principales rasgos de la comunicación no verbal que se dan dentro del aula, reflexionando acerca de los comportamientos que provocan reacciones negativas o por el contrario, efectos beneficiosos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El ilusionismo se vale de muchas técnicas de comunicación no verbal para la aplicación a juegos y efectos. Se ha demostrado que los efectos del ilusionismo en el contexto docente son de gran relevancia, erigiéndose como una de las herramientas de comunicación no verbal más considerable. Muchas de las habilidades no verbales desarrolladas por los ilusionistas son aplicables al aula obteniendo resultados muy valiosos.
[en] n recent years a division of executive functions into hot and cold has been proposed. Cold ones refer to cognitive functioning in decontextualized and affectively neutral situations, evaluating dimensions such as working memory, inhibitory control, and cognitive flexibility. Instead, hot ones would refer to the capacity for self-regulation in contexts with emotional and motivational implications. Several studies have highlighted, the impact of sports on the development of executive functioning, although few studies have jointly analyzed both dimensions. This systematic review aimed to analyze existing studies that jointly analyze the impact of sport on both dimensions of executive functioning in adolescents. A systematic review using the PRISMA method has been carried out to achieve this objective. The databases consulted were Web Of Science (WOS), Scopus, PubMed, PsycINFO, and CSIC indexes, between 2000 and 2023. Finally, 8 articles were included in the review. The results revealed significant relationships between sports and executive functions, especially in open sports such as soccer or field hockey being more relevant than closed modalities such as athletics or martial arts. These findings are of great interest as they could be significant to promoting a particular type of sport like open sports during cognitive development of children and adolescents.

[es] En los últimos años, se ha propuesto una división de las funciones ejecutivas en frías y calientes. Las frías se refieren al funcionamiento cognitivo en situaciones descontextualizadas y afectivamente neutras, evaluando dimensiones como la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva. En cambio, las funciones calientes se refieren a la capacidad de autorregulación en contextos con implicaciones emocionales y motivacionales. Varios estudios han destacado el impacto del deporte en el desarrollo de las funciones ejecutivas, aunque pocos estudios han analizado conjuntamente ambas dimensiones. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar los estudios existentes que analizan conjuntamente el impacto del deporte en ambas dimensiones de las funciones ejecutivas en adolescentes. Se llevó a cabo una revisión sistemática utilizando el método PRISMA para lograr este objetivo. Las bases de datos consultadas fueron Web Of Science (WOS), Scopus, PubMed, PsycInfo e índices del CSIC, entre 2000 y 2023. Finalmente, se incluyeron 8 artículos en la revisión. Los resultados revelaron relaciones significativas entre el deporte y las funciones ejecutivas, especialmente en deportes abiertos como el fútbol o el hockey sobre césped, siendo más relevantes que las modalidades cerradas como el atletismo o las artes marciales. Estos hallazgos son de gran interés ya que podrían ser significativos para promover un tipo particular de deporte como los deportes abiertos durante el desarrollo cognitivo de niños y adolescentes.
[en] Based on a study by australian historian Darryl Burrowes are analyzed, the life trajectories and works, of great significance and transcendence, of four important writers: George Orwell, Gerald Brenan, Burnett Bolloten and Herbert Rutledge Southworth about the Spanish Civil War. The historian addresses the extent to which the perceptions of the conflict of the four writers were influenced by the Cold War period and by the greater or lesser influence of the two anglo-saxon agencies that were decisive in shaping public opinion and cultural policy during those years in relation to contemporary politics and recent history: the Information Research Department of the British Foreign Office and the American Congress for Cultural Freedom.

[es] A partir del estudio del historiador australiano Darryl Burrowes se analizan las trayectorias vitales y las obras, de gran significación y trascendencia, de cuatro importantes escritores: George Orwell, Gerald Brenan, Burnett Bolloten y Herbert Rutledge Southworth sobre la Guerra Civil española. El historiador aborda en qué medida las percepciones sobre el conflicto de los cuatro escritores se vieron influidas por el período de la Guerra Fría y por la mayor o menor influencia de las dos agencias anglosajonas determinantes en la configuración de la opinión pública y de la política cultural durante esos años en relación con la política contemporánea y la historia reciente: el Departamento de Investigación Informativa del Ministerio de Asuntos Exteriores en Gran Bretaña y el Congreso Americano por la Libertad Cultural.
[en] This paper aims to study the ideology transmitted in Severus Alexander's government through the coins in which Julia Mamaea appeared. To this end, we will not only analyse the inscriptions, but also the iconographic motifs expressed on each of the testimonies. Following a defined chronological and typological order, we will show how, although other Augustae previously used motifs different to this one, Julia Mamaea was also used for issues related to the military sphere. This demonstrates the importance of the princeps' mother during this period, as well as the unstable situation that prevailed.

[es] En este trabajo pretendemos estudiar la ideología transmitida en el gobierno de Alejandro Severo a través de las monedas en las que apareció Julia Mamaea. Para ello, no solo se analizarán las leyendas, sino también los motivos iconográficos expresados en cada uno de los testimonios. Siguiendo un orden cronológico y tipológico definido, podremos comprobar cómo, aunque se siguieron empleando motivos dados con anterioridad por otras Augustae, también se utilizó a Julia Mamaea para cuestiones relacionadas con el ámbito militar. Ello demuestra la importancia que tuvo la madre del princeps durante este período, además de la situación inestable que se vivió.
[en] The experience we had in teaching ecology io students at the teacher-training College leads us to point out the main difficulties our students had to understand the functioning of the ecosystems. For the last 3 years we have studied different areas in Biology and Didactic courses. The students know how to describe these ecosystems but they are incapable of understanding how they work. This requires a deeper level of knowledge as well as the power to use the correct attitudes and procedures of research.

[es] La experiencia en la enseñanza de la Ecología con alumnos de la escuela de Magisterio nos lleva a señalar las principales dificultades para la comprensión del funcionamiento de los ecosistemas. Durante los últimos tres años se ha llevado a cabo el estudio de distintos medios naturales, en las asignaturas de Biología y Didáctica. Los alumnos conocen los aspectos descriptivos de estos ecosistemas, pero no son capaces de entender su funcionamiento. Esto requiere un mayor nivel conceptual así como el dominio de actitudes y procedimientos de investigación.
[en] In this article we delve into de consilium entitled Mulier striga, attributed to Bartolo de Sassoferrato and dated between 1331-1334. We contribute to spread the fact it is a forgery and that its author was Giovanni Battista Piotti, a sixteenth-century lawyer, a fact hardly known by many specialists who continue to present the texto as medieval. On the other hand, we will analyze in detail the portrait ot the witch present in this work, never examined by the experts before, in order to determine whether the picture offered is anachronistic, as it happens with other aspects of the document, or matches the beliefs of the first half of the fourteenth century.

[es] En este artículo profundizamos en el consilum Mulier striga, atribuido a Bartolo de Sassoferrato y fechado entre 1331-1334. Contribuimos a difundir el hecho de que se trata de una falsificación y que su autor fue Giovanni Battista Piotti, jurista del siglo XVI; cuestión apenas conocida por muchos especialistas que siguen presentando el texto como medieval. Por otra parte, analizaremos pormenorizadamente el retrato de la bruja presente en este escrito, no abordado por los expertos, con el fin de determinar si la imagen ofrecida es anacrónica, como sucede con otros aspectos del documento, o se ajusta a la primera mitad del siglo XIV.
[en] This research pretends to show how Musical Education, specifically the use of the piano as a pedagogical resource, can be used in a cross-curricular way to work on different aspects included in the curriculum. Therefore, the purpose of this research is to design and implement three activities to test and demonstrate the possibilities offered by the piano as a resource in the second year of Pre-school Education to work in an interdisciplinary way on different aspects of other disciplines belonging to the Pre-school Education Curriculum of the Region of Murcia. In order to do this, three specific activities are proposed for students between 4 and 5 years old, through which elements such as motor skills, numeration, seriation and spatial notions are developed. Thus, thanks to its implementation in a classroom in a center of Molina de Segura, Murcia, it is verified, by the results obtained during its application, both the increase in the active participation of students and the understanding of most of the aspects mentioned above.

[es] La presente investigación pretende abordar cómo la Educación Musical, concretamente el uso del piano como recurso didáctico, puede emplearse de forma transversal para el trabajo de distintos aspectos recogidos en el currículo. Por todo esto, el objetivo de la misma es el diseño y la implementación de tres actividades que comprueben y evidencien las posibilidades que ofrece el piano como recurso en el segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil para trabajar de forma interdisciplinar diversos aspectos de otras disciplinas pertenecientes al Currículum Educación Infantil de la Región de Murcia. Con este fin, se proponen tres actividades puntuales dirigidas a estudiantes de entre 4 y 5 años, a través de las cuales se trabajan elementos como la motricidad, la numeración, la seriación y las nociones espaciales. Así, gracias a su implementación en un aula de un centro de Molina de Segura, Murcia, se verifica, gracias a los resultados obtenidos durante su puesta en práctica, tanto el aumento de la participación activa del alumnado como la comprensión de la mayoría de los aspectos mencionados previamente.
[en] This study performs an analysis of the Lean Startup method to check whether some of its maxims can be used in the creation of a learning methodology oriented to the development of research competences in the training of students at the Open University in Costa Rica. The reinforcement of this aspect has been highlighted as a priority by university authorities. To do this, we analyse and contrast research on the Lean Startup methodology by American and European experts which covers experiences and their application to teaching. The entrepreneurial skills achieved by working with the Lean Startup methodology help incorporate research actions that should be present in the research training of Open University students. Simultaneously, the acquisition of these research actions relate to the basic competences that every student should have in research (Cuevas and Rocha, 2011; Davison & Palermo, 2015). We consider that the three steps of the Lean Startup methodology— creating-measuring-learning—do not only help train enterprising future teachers but also develop research competencies. This informs us of the effectiveness of adapting the Lean Startup method to the field of teaching, with a view to training future professionals according to a learning methodology focused on the development of entrepreneurial attitudes which, simultaneously, help students acquire research competences from the beginning of their university degrees at the Open University.

[es] Se realiza un análisis de los planteamientos del método Lean Startup para ser usados en la creación de una metodología de aprendizaje orientada al desarrollo de competencias investigativas en la formación de estudiantes de la UNED de Costa Rica. Aspecto a reforzar como recomendación de instancias superiores universitarias, desde la formación del estudiantado costarricense. Para ello, se analizan y contrastan investigaciones desarrolladas en el tema de Lean Startup por expertos estadounidenses y europeos sobre experiencias logradas y su aplicación en la docencia. Resaltamos, que las competencias em prendedoras logradas al trabajar con la metodología Lean Startup, incorporan el desarrollo de acciones investigativas que deberían estar presentes en la formación de investigación del estudiantado de la UNED y simultáneamente, se relacionan con las competencias básicas que todo estudiante debe tener en investigación desde planteamientos de Cuevas y Rocha (2011) y Davison & Palermo (2015). Consideramos que se forman estudiantes con actitudes emprendedoras al usar los planteamientos del método Lean Startup desde sus tres pasos: crear-medir-aprender, siendo posible además, el desarrollo intrínseco de competencias investigativas como resultado de una formación emprendedora. Esto nos informa, de la efectividad de adecuar el método Lean Startup al campo de la docencia, con el interés de formar futuros profesionales desde una metodología de aprendizaje enfocada al desarrollo de actitudes emprendedoras, siendo coadyuvantes en una formación de competencias investigativas desde el inicio de su carrera universitaria en la UNED.
[en] This article aims at analyzing the possible influence that the philosophy of José Ortega y Gasset exerted on the Spanish philosopher of the Republican exile Juan David García Bacca in order to determine the extent to which he was key in the gestation of Bacca's metaphysical project.

[es] El presente artículo pretende exponer la posible influencia que la filosofía de José Ortega y Gasset ejerció sobre el filósofo español del exilio republicano Juan David García Bacca, con el fin de poder determinar hasta qué punto, y de qué modo, fue clave en la gestación del proyecto metafísico garcíabacquiano.
[en] Background: this study investigated ethnic differences in the preferred content and delivery method of a depression prevention program for perinatal women. Method: participants were 163 pregnant (66.9%) and postpartum (33.1%) women. Women identified themselves as Latinas (45.4%) or non-Latinas (54.6%). Results: overall, women preferred individual and onsite therapy across contents. Only when the content was related to improving communication, they were willing to incorporate the partner. There were no ethnic differences in the preferred format. Regard-ing content, women preferred to receive "information on the pregnancy process including physical and psychological changes." Non-Latinas had a higher prefer-ence for "receiving regular checkins on their emotional state" than Latinas. Conclusions: these results should be considered when developing future perinatal depression prevention programs and evidence that work needs to be done if we want online interventions to be viewed more favorably by perinatal women.

[es] Antecedentes: este trabajo explora las diferencias étnicas en preferencias de contenido y formato de un programa preventivo de depresión perinatal. Método: participaron 163 mujeres en etapa perinatal (66.9% embarazadas; 33.1% en el posparto) que se identificaron como latinas (45.4%) y no latinas (64.6%). Resultados: el formato preferido fue individual y en persona para todos los contenidos. Solo cuando el contenido tenía que ver con la comunicación de pareja, considerarían incluir a la pareja. No se encontraron diferencias significativas en función de la etnia en las preferencias de formato. En cuanto al contenido, las mujeres prefirieron "información sobre el proceso de embarazo, incluyendo cambios físicos y psicológicos". Las mujeres no latinas mostraron una mayor preferencia por "realizar evaluaciones regulares sobre su estado emocional" en comparación a las latinas. Conclusiones: estos resultados deberían considerarse a la hora de diseñar futuros programas de prevención para la depresión perinatal y evidencian la necesidad de trabajar más en las intervenciones online si queremos que se valoren más favorablemente por las mujeres perinatales.
[en] In this report we think that it is essential to find a job when prisoners are free to get an optimal rehabilitation.We must teach them the necessary strategies and skills to obtain a labour market integration before they finish their sentence.We introduce a three level guidance program and specially assessment to the first level. We have used the CIPP model from Stufflebeam and we have appreciated the efficacy, the efficiency and the effectiveness from this program which has been aplicated in a prison where we consider that the results have been satisfactory.

[es] En este artículo partimos de la base de que es necesaria la inserción laboral para que los internos en los centros penitenciarios puedan conseguir una inserción social óptima una vez se encuentren en libertad. Esta inserción requiere un proceso normalizador que en ningún caso tiene que empezar cuando el interno se encuentra en libertad o muy cerca de ella. En este sentido presentamos la intervención basada en tres niveles de orientación para favorecer que el interno pueda encontrar un trabajo una vez esté en libertad. En concreto presentamos los resultados de la evaluación del Programa de Orientación para la Inserción Laboral que correspondería al primer nivel de intervención. Utilizando el modelo CIPP de Sufflebeam hemos valorado la eficacia, la eficiencia, la efectividad y el impacto del programa a partir de una muestra de internos del Centro Penitenciario Ponent, cuyos resultados consideramos satisfactorios.