BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Des de la Guerra Hispanoamericana a 1898 fins a més enllà de la fi de la primera Guerra Mundial, els Estats Units van emprendre una croada expansionista sense precedents en la història de el continent americà. La nova potència que disputava l'hegemonia global va ocupar militarment a Puerto Rico, Cuba, República Dominicana, Haití, Panamà, Nicaragua i Mèxic, aplanant el camí per a l'establiment dels seus bancs i empreses, els quals integrarien la regió a el creixement i desenvolupament del seu capital monopolista i financer. No obstant això, el mètode no va ser absolutament inèdit. Ja a la fi de el segle anterior els britànics havien establert les bases per al desplegament de tal dominació imperialista. És per això que, a l'igual que Giovanni Arrighi, va contextualitzar la meva lectura en el marc del llarg segle XX que va començar en els 1870 i que s'estén a través de la següent centúria. Per tant, en aquest article intent examinar com l'ocupació britànica d'Egipte el 1882 i l'argument del deute va marcar certes pautes que ens permeten entendre les dinàmiques que assumeix l'imperialisme nord-americà en la seva expansió a principis de segle XX al Carib.

[en] From the Spanish-American War in 1898 until beyond World War I, the United States undertook an expansionist crusade unprecedented in the history of the American continent. The new power that disputed global hegemony militarily occupied Puerto Rico, Cuba, Dominican Republic, Haiti, Panama, Nicaragua, and Mexico, paving the way for the establishment of its banks and companies, which would integrate the region to the growth and development of its monopoly- financial capital. However, the method was not novel. Already at the end of the previous century, the British had laid the foundations for the deployment of such imperialist domination. That is why, like Giovanni Arrighi, I contextualize my reading in the framework of The Long 20th Century that began in the 1870s and extends through the next century. Therefore, in this article, I try to examinehow the British occupation of Egypt in 1882 and the debt argument markedcertain guidelines that allow us to understand the dynamics assumed by US imperialism in its expansion in the early twentieth century in the Caribbean.
[ca] El govern corporatiu (GC) és un sistema pel qual es dirigeixen i es controlen les empreses. Mitjançant els seus mecanismes, assegura uns nivells òptims d'eficiència, aprofita les oportunitats i evita conflictes d'interessos entre consellers, accionistes i grups d'interès. Els estudis mostren una relació positiva entre el CG i el rendiment, però s'han realitzat en països desenvolupats amb entorns legals i econòmics estables. Així, la CG contribueix a la creació de valor (VC) de les empreses. Però a les empreses familiars, la concentració de poder resultant de la superposició dels seus subsistemes (família, empresa i propietat) influeix en el funcionament de la CG, i probablement, de la VC. Establir objectius, supervisar els resultats o controlar el rendiment poden ser algunes de les seves formes. Però en desconeixem la influència als països emergents.L'objectiu de l'estudi és analitzar empíricament la contribució financera dels mecanismes de GC al VC de les empreses familiars cotitzades en una economia llatinoamericana. Els resultats mostren la importància de la mida del consell d'administració, la participació dels consellers independents i la dualitat del conseller delegat. Totes aquestes últimes són importants, tenint en compte l'alta representació de les empreses familiars, la seva tradicional concentració de poder, el nivell de debilitat legal o reglamentària, la incertesa i inestabilitat de les condicions del mercat. L'estudi és rellevant per la manca d'evidència als mercats emergents.

[en] Corporate governance (CG) is a system by which firms are directed and controlled. Through its mechanisms, it ensures optimal levels of efficiency, exploits opportunities, and prevents conflicts of interest between directors, shareholders, and stakeholders. The studies do show a positive relationship between CG and performance, but they are conducted in developed countries with stable legal and economic environments. Thus, CG contributes to the value creation (VC) of the firms. But in family firms, the concentration of power resulting from the overlapping of its subsystems (family, business, and ownership) influences the functioning of CG, and probably, VC. Setting goals, monitoring results, or controlling performance can be some of its forms. But we do not know the influence in emerging countries.The aim of the study is to empirically analyze the financial contribution of CG mechanisms to the VC of listed family firms in a Latin American economy. The results show the importance of the size of the board of directors, the participation of independent directors, and the duality of the chief executive officer. All the latter are important, considering the high representation of the family firms, their traditional concentration of power, the level of legal or regulatory weakness level, the uncertainty and instability of market conditions. The study is relevant due to the lack of evidence in emerging markets.
[ca] Aquest article busca analitzar l'impacte de la filosofia feminista post-colonial en el context de la filosofia feminista occidental, a través de les categories d'anàlisi teòric, el concepte d'universalitat i d'objectivitat, el model epistemològic i el model de producció de coneixement. Gràcies al text de Simone de Beauvoir, Deuxième sexe i al text de Mohanty Thirld World Woman, s'inicia un diàleg sobre la categoria de "dona", sobre la producció d'aquesta categoria com a universal i objectiva, i les conseqüències epistemològiques d'aquesta. L'objectiu d'aquest escrit és argumentar com la filosofia feminista post-colonial proposa un gir epistemològic dins del marc de la filosofia feminista tradicional, l'epistemologia i la producció del coneixement, al introduir noves línies d'investigació que redefineixen el paradigma occidental i nous mètodes en referència al model de coneixement.

[en] This essay seeks to analyze the impact of post-colonial feminist philosophy on Western feminist philosophy, through the epistemic categories of analysis, the concept of universality, objectivity and the epistemological model and the model of knowledge production. Thanks to Simone de Beauvoir's text, Deuxième sexe and Mohanty's text Thirld World Woman, a dialogue is initiated on the category of "woman", over the production of this category as universal and objective, and the epistemological consequences of it. The aim of this essay is to argue how post-colonial feminist philosophy proposes an epistemological shift within the framework of traditional feminist philosophy, epistemology and knowledge production, by introducing new lines of research that redefine the Western paradigm and new methods in reference to the knowledge model.
[ca] L'objectiu del treball és reflexionar sobre els problemes i els abordatges actuals en la recerca des de Treball Social en l'àmbit de la salut mental a Argentina. A partir de l'anàlisi bibliogràfica vam poder observar que s'han abordat reflexions sobre l'actuació professional en salut mental mitjançant la tècnica de sistematització i també s'han explorat temes i problemes específics des d'estratègies de recerca social. Pel que fa als tòpics més recurrents, els treballs sistematitzen els processos d'intervenció en escenaris específics, analitzen el punt de vista de professionals i les experiències d'usuaris/es en el sistema de salut i problematitzen els avenços en matèria de Drets. Considerem que enfortir els espais de recerca, anàlisi i escriptura permet atresorar el desenvolupament territorial exhaustiu de la professió en matèria de salut mental, abonar a la construcció de futures investigacions i propiciar la producció de coneixement en Treball Social.

[en] The objective of the work is to reflect on the current problems and approaches in Social Work research in the field of mental health in Argentina. From the bibliographic analysis we were able to observe that reflections on professional performance in mental health have been addressed through the systematization technique and specific topics and problems have also been explored from social research strategies. In relation to the most recurrent topics, the works systematize the intervention processes in specific scenarios, analyze the point of view of professionals and the experiences of users in the health system and problematize the advances in terms of rights. We consider that strengthening the spaces for research, analysis and writing allows us to treasure the exhaustive territorial development of the profession in the field of mental health, contribute to the construction of future research and promote the production of knowledge in Social Work.
[ca] Hem fet una introducció teòrica i epistemològica a l'estudi de la toponímia, amb la finalitat d'establir unes bases o principis generals per a l'anàlisi dels noms de lloc des de la perspectiva de l'espai. Volem incidir, en particular, en el caràcter interdisciplinari de la matèria, partint d'un enfocament preferentment territorial o geogràfic però tenint en compte el valor de les aportacions procedents de la filosofia i de la lingüística.

[en] We present a theoretical and epistemological introduction to the study of toponymy, in an attempt to establish some general principles for the análisis of place-names from within geography. We focus, in particular, on the interdisciplinary nature of this branch of knowledge. Although we adopt a predominantly regional or geographical approach, we also take into consideration contributions made from within philosophy and linguistics.
[ca] Aquest article descriu el procés polític i legal de l'aprovació de la Llei N°21.030 sobre la interrupció voluntària de l'embaràs en tres supòsits a Xile des d'un enfocament de respecte als Drets Humans. S'hi descriuen i analitzen dades sobre la situació de l'avortament al país, una breu ressenya històrica del procés polític i del debat de la llei i els desafiaments en matèria de drets sexuals i reproductius per al compliment de la normativa.

[en] This article offers an account of the political and legal process that led to the approval of the Chilean bill on willful abortion under three circumstances: threat for the pregnant woman's life, fetal inviability and rape. It describes and analyzes data on the situation of abortion in the country, provides a brief historical review of the political process and debate on the law, and reflects on the challenges that sexual and reproductive rights still face.
[ca] L'objectiu de la revisió sistemàtica busca confirmar la presència de l'aprenentatge servei cocurricular (en endavant ApS cocurricular) a la universitat, distingir les seves característiques particulars i analitzar quines competències es desenvolupen a diferència de la seva modalitat curricular. S'han formulat les preguntes de recerca amb l'aplicació de l'estratègia PICO. Aquesta revisió sistemàtica s'ha desenvolupat a través del protocol PRISMA, indagant a les bases de dades Google Acadèmic, Web of Science, ERIC, Scopus, Education Research Complete i Education Database. Els resultats indiquen que l'ApS cocurricular constitueix un espai d'aprenentatge reconegut per algunes institucions d'educació superior, treballa competències de desenvolupament personal i, en alguns cassos, professionalitzadores, associades al currículum en relació a objectius d'aprenentatge plasmats en els objectius de servei i té un important component reflexiu. Pel que fa a l'acreditació de les experiències de ApS cocurriculars, hi ha diferències rellevants, en alguns cassos rep crèdits o constitueix un requisit de titulació i, en d'altres, és un espai voluntari. En relació al temps de dedicació, s'implementa en espais temporals més flexibles que l'ApS curricular, la qual cosa permet un sosteniment de la relació amb el soci comunitari.

[en] This systematic review aims to confirm the presence of co-curricular Service-Learning (hereinafter co-curricular SL) at the university, distinguish its particular characteristics, and analyse which competencies are developed in contrast to its curricular modality. To this end, the research questions were formulated using the PICO strategy. This systematic review was carried out using the PRISMA protocol, which made it possible to search the Google Scholar, Web of Science, ERIC, Scopus, Education Research Complete and Education Database databases. The results indicate that co-curricular SL is a learning space recognised by some higher education institutions, which works on personal development competencies, and, in some cases, professionalising competencies associated with the curriculum about learning objectives embodied in the service objectives and has an important reflective component. There are relevant differences regarding the accreditation of co-curricular SL experiences. In some cases, it receives credits or is a degree requirement; in others, it is a voluntary space. The time of dedication is implemented in more flexible time slots than curricular SL, which allows for a sustained relationship with the community partner.
[ca] En aquest article s'exposen els trets de la violència burocràtica i per què aquesta és compatible amb la democràcia i una forma de gestionar el conflicte social. Per violència burocràtica no s'entén tot tipus de violència exercida per l'Administració, sinó l'ús de ressorts burocràtics que emboliquen, desactiven i, al capdavall, desincentiven tota forma de protesta, incloent-hi la política. També s'explora la burorepressió com a estratègia activa que se serveix dels mecanismes burocràtics per limitar l'ús de l'espai públic.

[en] This paper describes how the bureaucratic violence is used and why this violence is compatible with democracy and becomes a strategy to manage the social conflict. In this article, bureaucratic violence is not understood as every kind of violence executed by the administration but as the use of bureaucratic mechanisms in order to block, minimize or suppress all types of protest or confrontation, including the political ones. This paper examines as well the notion of bureaurepression, an active strategy which uses bureaucratic mechanisms in order to restrict the use of public space.
[ca] La seqüència se ve que pot tenir diversos significats: percepció física indirecta, percepció cognitiva i evidencialitat. El darrer valor, tanmateix, es restringeix a l'espanyol europeu i és especialment freqüent en l'àrea oriental peninsular. Des d'una perspectiva diatòpica, l'existència d'usos ambigus de se ve que es pot reconèixer quan els parlants poden interpretar tant un valor perceptual com evidencial. L'estudi diacrònic i l'anàlisi dels usos ambigus i no-ambigus que presenta aquest article permet postular criteris més afinats per a distingir entre els valors perceptuals i evidencials de se ve que. En aquest sentit, l'estudi mostra que el tret que comparteixen els valors perceptuals i evidencials és el fet que es basen en el mateix procés de raonament, la qual cosa també els condueix a l'ambigüitat. En canvi, la diferència entre ells es troba en la part del procés de raonament que es focalitza cognitivament, i això pot ajudar a distingir-los. En definitiva, aquest estudi en profunditat de se ve que pot contribuir a entendre millor l'evidencialitat en castellà.

[en] The sequence se ve que can convey various meanings: indirect physical perception, cognitive perception and evidentiality. The latter value, however, is restricted to European Spanish, and is especially frequent in the Eastern Area. From a diatopic perspective, the existence of ambiguous uses of se ve que can be acknowledged where speakers can interpret both a perceptual and an evidential meaning of the structure. Thanks to a diachronic study and to the analysis of ambiguous vs. non-ambiguous uses, this article postulates further recognition criteria that help distinguish between perceptual and evidential meanings of se ve que. In this sense, the study shows that the trait shared by perceptual and evidential values —and the one leading to ambiguity— is the fact that they are based on one and the same reasoning process, and the difference between them —that may help distinguish them— lies in the part of the reasoning process that is being cognitively focused. Likewise, the article shows how a deeper study of se ve que can contribute to a better understanding of evidentiality in Spanish.
[ca] Aquest article explora la relació dialògica entre els discursos ecologistes de Greta Thunberg Nausicaä of the Valley of the Wind. Utilitzant els principis de l'anàlisi del discurs dialògic de Mikhaïl Bakhtin, examina com la parla ambiental contemporània ressona amb la narrativa de Miyazaki, que és anterior a les preocupacions ecològiques actuals per dècades. L'anàlisi revela que l'obra de Miyazaki, escrita a principis de la dècada de 1980, s'assembla al discurs ecofeminista, retratant un futur distòpic modelat per la negligència ambiental humana. A través de la protagonista, Nausicaä, la narrativa de Miyazaki és paral·lela a l'activisme ambiental liderat pels joves encarnat per Thunberg. Aquest estudi destaca la rellevància atemporal del missatge ecològic de Miyazaki i la seva alineació amb l'activisme ambiental modern, demostrant com les narratives passades poden estar en diàleg amb els discursos contemporanis. L'article subratlla la importància d'entendre el context històric per apreciar la continuïtat del pensament ecologista i feminista en la literatura i la cultura popular.

[en] This paper explores the dialogic relationship between the environmentalist discourses of Greta Thunberg and Hayao Miyazaki's Nausicaä of the Valley of the Wind. Using Mikhail Bakhtin's principles of dialogic discourse analysis, it examines how contemporary environmental speech resonates with Miyazaki's narrative, which kind of predates current ecological concerns by decades. The analysis reveals that Miyazaki's work, created in the early 1980s, resembles the ecofeminist discourse, portraying a dystopian future shaped by human environmental neglect. Through the protagonist, Nausicaä, Miyazaki's narrative parallels the youth-led environmental activism embodied by Thunberg. This study highlights the timeless relevance of Miyazaki's ecological message and its alignment with modern environmental activism, demonstrating how past narratives can be in dialogue with contemporary discourses. The paper underscores the importance of understanding historical context to appreciate the continuity of environmentalist and feminist thought in literature and popular culture.
[ca] Les cançons de gesta i els romans cavallerescos dels segles XII i XIII són un fidel testimoni de la realitat del seu temps, i d'entre aquests testimonis s'hi compten les percepcions sensorials. La literatura no només narra un fets descriptius i objectius sinó també les impressions que percep i transmet qui escriu, sensacions de les quals cal que s'impregni el lector per tal de fer-se seva la narració. Els esments respecte a efectes sonors i a les qualitats sonores dels espais són remarcables, i un buidatge d'aquestes cites en els textos literaris permet analitzar els sons, les ressonàncies o els espais en què el fet sonor pren protagonisme en l'esdevenir del discurs, ja siguin espais tancats com sales i palaus o bé espais oberts com el bosc o les escenes de batalla o de cacera. La veu, el crit, el toc d'instruments, el gest sonor o la vivència sonora de l'espai prenen així un caràcter teatral que forma part de la lectura, i els autors evoquen sovint l'efecte de la ressonància, l'eco, la reverberància i l'efecte estereofònic, conferint al text les qualitats emocionals d'una banda sonora.

[en] The chansons de geste and chivalric romances from the 12th and 13th centuries are a faithful testimony of the reality of their time, and sensory perceptions are among these testimonies. The written word provides not only descriptive and objective information, but also the impressions perceived and conveyed by the author, which are the sensations the reader has to get acquainted with in order to make the story their own. Mentions to sound effects and the sound features of a particular space are remarkable, and a compilation of these references from various texts allows us to study the sounds, resonances, and spaces through which the sound event gains prominence in the narrative. These include confined spaces such as halls and palaces, and open spaces such as woods, and war and hunting scenes. The voices, cries, sounds of instruments, sound gestures, and sound experiences of spaces thus acquire a theatrical quality that becomes part of the reading experience. The authors often evoke the effect of a resonance, an echo, a reverberation or a stereophonic effect, thus endowing the text with the emotional qualities of a soundtrack.
[ca] La tecnologia ha evolucionat de manera exponencial; malgrat això, els sistemes educatius mantenen visions artefactuals que no permeten la seva apropiació social des d'enfocaments de justícia, democràcia i transformació a la societat digital. Tot i això, la intel·ligència artificial ha anat guanyant terreny per la seva promesa de portar a l'abast d'un clic una infinitat de resultats a diferents preguntes d'una manera ràpida. En aquest context, l'objectiu d'aquest estudi va ser analitzar de quina manera els actors educatius a l'Equador fan servir la intel·ligència artificial, els nivells de coneixements que manegen i els desafiaments que s'enfronten per tenir un abordatge cap a la transformació social. Per fer-ho, es va recórrer a un enfocament mixt que va incloure l'aplicació de 574 enquestes a assessors educatius i docents del Ministeri d'Educació i quatre entrevistes a informants clau que pertanyen al govern, organismes no governamentals i acadèmia. Com a principals troballes s'exposa que la majoria dels informants han tingut contacte amb aquesta tecnologia; però això no vol dir que coneguin els desafiaments que impliquen des de l'ètica, les relacions socials, institucionals, els mecanismes de control i vigilància a què s'enfronten. Una de les principals categories que ressalta de les entrevistes és el rol que han de prendre els directius com a líders educatius, el govern i la creació d'aliances per acompanyar i brindar les oportunitats a docents per desenvolupar reflexions i projectes contextualitzats a les institucions educatives.

[en] Technology has evolved exponentially; Despite this, educational systems maintain artifactual visions that do not allow social appropriation of this from approaches of justice, democracy and transformation in the digital society. Thus, artificial intelligence has been gaining ground for its promise of bringing an infinite number of results to different questions quickly within the reach of a click. For this reason, the objective of this study was to analyze how educational actors in Ecuador use artificial intelligence, levels of knowledge and challenges that exist to have an approach towards social transformation. To achieve this, a mixed approach was used by applying 574 surveys to educational advisors and teachers from the Ministry of Education and three interviews with key informants belonging to the government, non-governmental organizations and academia. As the main findings, it can be mentioned that the majority of informants have had contact with this technology; But that does not mean that they know the challenges they imply from ethics, social and institutional relations, control and surveillance mechanisms that they face. One of the main categories that stands out from the interviews is the role that managers must take as educational leaders, the government and the creation of alliances to accompany and provide opportunities for teachers to develop reflections and projects contextualized in the institutions.