[es] El presente trabajo se trata de un Proyecto de Aprendizaje y Servicio que se ha llevado a cabo en un colegio de educación especial. En él, se plantean una serie de actuaciones orientadas a mejorar las capacidades perceptivo-motrices de un grupo de seis jóvenes con diferentes patologías neurológicas para que se promueva su inclusión en actividades lúdico-deportivas. En lo que respecta al servicio, su objetivo principal es incrementar la fuerza y la movilidad de miembros superiores así como la coordinación de seis jóvenes que presentan alteración de la funcionalidad en dichos términos. Por otro lado, el objetivo del aprendizaje es que la alumna adquiriera las competencias necesarias para valorar los aspectos específicos de cada joven y determinar objetivos comunes para la intervención. Finalmente, se pretende que la alumna sea capaz de dirigir la actividad grupal, adaptándola a las individuales de cada participante. La experiencia se desarrolla entre Noviembre de 2017 y Mayo de 2018. Durante este tiempo, las acciones a destacar son el diseño y la aplicación de pruebas específicamente planteadas para este proyecto, valorando: la fuerza muscular de los miembros superiores, mediante la elevación repetida de una barra de cuatro kilos durante 30 segundos; coordinación "global", mediante la capacidad de botar mientras caminan; y coordinación visomotora, analizando la recepción de balón. Los participantes son seis jóvenes, dos chicas y cuatro chicos, de entre 14 y 19 años. Tras el programa, se han referido aumentos en la fuerza muscular, consiguiendo realizar un promedio de dos repeticiones más; así como mejoras en coordinación "global", alcanzando un grado 1 de media, y en la coordinación visomotora, con una diferencia promedio de 1,4 en la valoración inicial a un 0,8 en la valoración final. Por su parte, los resultados del aprendizaje se refieren a la adquisición de diferencias competencias del Grado de Fisioterapia en lo relativo a: valorar, determinar objetivos terapéuticos, diseñar la intervención, desarrollar aptitudes comunicativas y detectar necesidades comunitarias y sociales, impulsando actividades que las solventen. Este programa ha sido efectivo ya que se ha desarrollado el servicio de manera satisfactoria, obteniendo mejoras que posibilitan la participación de estos jóvenes en una actividad como el baloncesto y con altos grados de satisfacción por parte de todos los involucrados. También ha permitido el aprendizaje de la alumna, tanto pedagógica y profesionalmente como a nivel de solidaridad y reflexión de las necesidades sociales y de las propias aptitudes.

[gl] O presente traballo trátase dun Proxecto de Aprendizaxe e Servizo que se levou a cabo nun colexio de educación especial. Nel, expóñense una serie de actuacións orientadas a mellorar as capacidades perceptivo-motóricas dun grupo de seis xóvenes con diferentes patoloxías neurolóxicas, para promover a súa inclusión en actividades lúdico-deportivas. No que respecta ao servizo, o seu obxectivo principal é incrementar a forza e a movilidade de membros superiores así como a coordinación de seis xóvenes que presentan alteración da funcionalidade en ditos termos. Por outra banda, o obxectivo da aprendizaxe é que a alumna adquirise as competencias necesarias para valorar os aspectos específicos de cada xoven e determinar obxectivos comúns para a intervención. Finalmente, preténdese que esta sexa capaz de dirixir a actividade grupal, adaptándoa á individualidade de cada participante. A experiencia desenvólvese entre Novembro de 2017 e Maio de 2018. Durante este tempo, as accións para destacar son o deseño e a aplicación de probas específicamente plantexadas para este proxecto, valorando: a forza dos membros superiores, mediante a elevación repetida dunha barra de 4 quilos durante 30 segundos; a coordinación "global", mediante a capacidade de botar mentres camiñan; e a coordinación visomotora, analizando a recepción de balón. Os participantes son seis xóvenes, dúas mozas e catro mozos, de entre 14 e 19 años. Tras o programa, atopáronse aumentos na forza muscular, conseguindo realizar unha media de dúas repeticións máis; así como melloras na coordinación "global", alcanzando un grao 1 de media, e na coordinación visomotora, cunha diferencia media de 1,4 na valoración inicial a un 0,8 na valoración final. Pola súa banda, os resultados da aprendizaxe refírense á adquisición de diferenzas competencias do Grao de Fisioterapia no relativo a: valorar, determinar obxectivos terapéuticos, deseñar a intervención, desenvolver aptitudes comunicativas e detectar necesidades comunicativas e sociais, impulsando actividades que as resolvan. Este programa foi efectivo xa que se desenvolveu o servizo de maneira satisfactoria, obtendo melloras que posibilitan a participación destes mozos nunha actividade como o baloncesto e con altos graos de satisfacción por parte de todos os involucrados. Permitiu a aprendizaxe da alumna, tanto pedagóxica e profesionalmente como a nivel de solidariedade e reflexión das necesidades sociais e das propias aptitudes.