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[en] Dressed for School" is an original interdisciplinary research project developed by Heriot-Watt University in partnership with the French National Museum of Education (Munae, Rouen). Investigating the interactions between children and their clothing in the school environment from the beginning of the 19th century onwards in Europe, this research in progress aims to investigate the role of clothing in a settled community, for a child, who is considered as a little person, educated as a future adult and acts as a being as well as a becoming. This project will identify how fashion shapes the identities in the School environment and supports the interactions between peers and with the adults in an educational context. A research into European museums' collections will identify how this field of children's material culture and School heritage would benefit from a more strategic collection and guided interpretation to support the understanding of an unknown aspect of the history and sociology of education. Finally, analysing the impact of the fashion industry and the way our society represents children at school, this project investigates the educational potential of clothing, supporting children's physiological development as well as their socialisation.children's clothing, childhood studies, fashion anthropology, School heritage

[fr] Quotidien, le vêtement scande la vie de l'écolier au cœur du microcosme scolaire. Cette relation au vêtement qui accompagne l'enfant dans son apprentissage des usages est primordiale dans une institution qui pourtant ne l'intègre que rarement de manière officielle aux contenus pédagogiques. Des trousseaux de pensionnaires aux recommandations faites aux parents à l'entrée de leurs enfants en école maternelle en passant par les looks adolescents contemporains, la collecte patrimoniale du quotidien comme du contemporain permettrait cependant de mieux saisir la réalité des jeux de vestiaires à l'école. L'apprentissage des techniques vestimentaires comme de la manière de faire et leur détournement enfantin s'avèrent être l'un des enjeux éducatifs de l'enfance qui fait du vêtement un outil permanent de construction de soi, lien entre la sphère domestique et un environnement institutionnel socialisant et réglementé. Témoignant des travaux inédits menés dans le cadre du projet de recherche "Le vêtement et l'École", cet article envisage le vêtement en tant que témoin de la manière dont l'École, principalement en France et en Europe, depuis le début du XIXe siècle, qu'elle soit publique ou privée, alternative ou conventionnelle, fabrique au quotidien un adulte en devenir.
[en] This article aims at presenting the results of a post-editing experiment carried out with fourth-year translation students from the Faculty of Translation and Interpretation of the University of Mons. This experiment mixes Neural Machine Translation (NMT) post-editing and literary translation of feminist texts. Students were asked to post-edit a feminist literary text from English into French using two widely used MT engines: DeepL and Google Translate. On the one hand, their post-edited versions were analysed and, on the other hand, the participants were asked to fill in a retrospective questionnaire. The analysis of the post-edited texts shows that NMT use negatively influenced students' reasoning in terms of gender translation and that such feminist literary texts are not suited for NMT, since there were numerous gender shifts in the raw MT outputs and in the students' productions. As far as the questionnaires are concerned, they showed that even though students are aware of the poor quality of NMT outputs for these texts, they tend to underestimate the quantity of gender biases they do not correctly modify in the texts while post-editing them. Finally, they deemed the DeepL NMT engine to be a bit better than Google Translate for this particular task.

[fr] Dans la présente contribution, nous nous proposons d'exposer les résultats d'une expérience de post-édition menée auprès d'une cohorte d'étudiant˖e˖s de première année de master au sein de la Faculté de traduction et d'interprétation de l'université de Mons. Cette expérience, au confluent de la traduction littéraire féministe et de la post-édition de traduction automatique neuronale (TAN), consistait en la post-édition, de l'anglais vers le français, d'un texte littéraire de nature féministe par la cohorte à partir de deux moteurs généralistes différents : DeepL et Google Traduction. Les productions ont, tout d'abord, été analysées et un questionnaire rétrospectif a, ensuite, été soumis aux d'étudiant˖e˖s. Les conclusions liées aux productions font état d'une influence négative de la TAN sur les raisonnements des d'étudiant˖e˖s en termes de traduction féministe en raison de nombreuses erreurs commises par la cohorte. En ce qui concerne les questionnaires, bien que les d'étudiant˖e˖s aient conscience de cette non-adéquation, ils et elles ont tendance à sous-estimer le nombre de biais de genre engendrés par la post-édition. En outre, un léger avantage est donné au moteur DeepL par rapport au moteur Google Traduction.
[en] The purpose of this thesis is to compare the Roman de Renart with the fabliaux, which are often brought together by critics, particularly because of their comical nature. While the common themes of these texts have often been described, no study has ever really analyzed the divergences that occurred in these themes, especially in the way they are used in two genres whose organization is very different, since we have a serial narrative on one hand, and independent stories on the other hand. If we want to consider that both of them belong to the same type of story, then we must interpret their narrative dynamics. We can define the notion as movements that contribute to a process, that is to say, to examine their classification as comical short narratives, whether convergent or divergent. In fact, brevity turns out to be a problematic notion, the Roman de Renart and the fabliaux having a different relationship with the question. What unites them is more a narrative tension of the plot created by effects of surprise, reversals, deviations, but especially the dynamics of the intra- and extra-textual echoes.

[fr] L'enjeu de cette thèse est de comparer le Roman de Renart et les fabliaux, souvent rapprochés par la critique, notamment à cause de leur comique. Si les thématiques communes de ces textes ont souvent été décrites, aucune étude n'a jamais véritablement établi les divergences qui s'opéraient entre ces thèmes, notamment dans la façon dont ils sont employés au sein de deux genres dont l'organisation est très différente, puisqu'on a un récit sériel d'un côté, et des récits indépendants de l'autre. Si l'on souhaite envisager les branches renardiennes et les contes à rire comme relevant d'un même type de récit, il faut alors analyser les dynamiques à l'œuvre, que l'on peut définir comme les mouvements qui concourent à un processus, c'est-à-dire interroger ce qui fait de ces deux corpus des récits comiques brefs, que ce soit de façon convergente ou divergente. De fait, la brièveté s'avère une notion problématique, le Roman de Renart et les fabliaux n'entretenant pas le même rapport avec cette esthétique. Ce qui les unit est bien davantage une tension narrative de l'intrigue où comptent les effets de surprise, de renversements, d'écarts, mais surtout les dynamiques de l'écho, qu'elles soient intra ou extra-textuelles.
[en] From the late XXth century, geographical proximity between France and Spain turned into an intense artistic and cultural exchange. In the midst of the First World War, and also as a test of sincere solidarity, cities such as Barcelona, Madrid, Zaragoza and Bilbao organised several modern French art exhibitions. In Barcelona we should mention the Exposición de Legionarios (1917, January) and the Exposition d'Art Français (1917, April, with almost 1500 works and 500 artists); in Madrid, that one entitled Arte Contemporáneo Francés (1918, May), which was partly moved into Zaragoza (1919) and Bilbao, here in the Primera Exposición Internacional de Pintura y Escultura. All these exhibitions increased effectively the influence of French art among Spanish artists and public.

[fr] La proximité géographique entre la France et l'Espagne s'est traduite dès la fin du XIXe siècle par d'intenses échanges artistiques et culturels. Après 1900 et pendant la Grande Guerre, en signe de solidarité, Barcelone, Madrid, Saragosse et Bilbao ont organisé différentes expositions d'art moderne français. À Barcelone, les plus importantes furent l'Exposition des Légionnaires (en février 1917, en provenance de Madrid) et l'Exposition d'Art Français (en avril 1917, avec 1458 œuvres de près de 500 artistes) ; à Madrid, celle d'Art Contemporain Français (en mai 1918), qui fut en partie aussi vue à Saragosse (en 1919) et à Bilbao, dans le cadre de la Première Exposition Internationale de Peinture et de Sculpture. Ces expositions ont permis d'accroître l'influence de l'art moderne français sur les artistes et le public espagnols.
[en] This contribution sets out to identify a pattern for simplified castles built on new sites but near a dwelling already in existence in the final decades of the 12th century and on the threshold of the 13th century. In concrete terms, these take the form of a quadrangular block of 400 to 680 m2, normally without flanks or large towers. On the eve of the Albigensian Crusade, in the regions of Béziers, Lodève and Montpellier, these new fortifications started to spring up on the fringes of the large noble domains of the 11th and first half of the 12th centuries. They heralded greater intensity of seigniorial domination and territorial control, but also, to a certain extent, a property "rush" to consolidate and reinforce positions that set out to weave control of settlements, roads and lands in a tighter mesh. The survey presented incorporates abandoned sites that can be easily reached for traditional archaeology and buildings that spawned a village settlement and which are now at the heart of contemporary urban areas and thus more difficult to study and detect.

[fr] Cette contribution s'attache à identifier un modèle de petits châteaux simplifiés construits sur des sites neufs mais à proximité d'un habitat préexistant dans les dernières décennies du XIIe siècle et au seuil du XIIIe siècle. Concrètement, ceux-ci prennent la forme d'un bloc quadrangulaire de 400 à 680 m2 généralement dépourvu de flanquement et de tour majeure. À la veille de la croisade contre les albigeois, en Biterrois, Lodévois ou Montpelliérais, ces fortifications nouvelles viennent s'intercaler aux marges des grandes seigneuries châtelaines du XIe et de la première moitié du XIIe siècle. Elles marquent une intensification des dominations seigneuriales et du contrôle des territoires mais aussi, dans une certaine mesure, une fièvre immobilière destinée à rendre plus fortes et plus concrètes des positions qui s'attachent à maîtriser des noyaux d'habitat, des routes et des terroirs selon une maille plus serrée. L'enquête présentée intègre des sites abandonnés rapidement accessibles à l'archéologie traditionnelle mais aussi des édifices qui ont généré un habitat de type villageois et qui sont désormais au cœur d'agglomérations contemporaines et de fait plus difficiles à étudier et détecter.
[en] The results of archaeological excavations, when compared with iconography and medieval texts, provide multiple intersections that facilitate a better understanding of material civilization, with the perspective of obtaining a comprehensive and evolving vision. While historians and archaeologists have long downplayed "illustrations", these are now recognized as full-fledged documentary sources. In the case of Cencelle, an italian medieval city, a study that integrates texts, images and excavation results is necessary. Cencelle has been the subject of extensive archaeological excavations for over three decades, yielding a substantial corpus of data pertaining to the daily lives of its inhabitants. The Italian Middle Ages are particularly rich in iconographic sources that reflect various aspects of urban life, rendering Cencelle a particularly compelling case study. The utilisation of iconography allows us to better understand certain aspects related to the social and economic context of the city, such as its leisure activities or beliefs. For instance, the article will conclude with a discussion of beliefs related to funeral rites.

[fr] Les résultats des fouilles archéologiques, comparés à l'iconographie et aux textes médiévaux, fournissent de multiples croisements permettant de mieux cerner la civilisation matérielle, dans la perspective d'obtenir une vision globale et évolutive. Si l'historien et l'archéologue ont longtemps minoré " les illustrations ", ces dernières sont aujourd'hui prises en compte comme des sources documentaires à part entière. Une étude intégrant textes, images et résultats de fouilles s'avère nécessaire dans le cas de Cencelle, cité médiévale italienne. Cencelle fait l'objet de fouilles depuis plus de trente ans, et nous a fourni un nombre important de données archéologiques relatives à la vie quotidienne de ses habitants. Le Moyen Âge italien est notamment riche en sources iconographiques, qui renvoient aux différents aspects de la vie urbaine, ce qui fait de Cencelle un cas d'étude particulièrement intéressant. Le recours à l'iconographie nous permet ainsi de mieux cerner certains aspects liés au contexte social et économique de la cité, comme ses loisirs ou ses croyances. À titre d'exemple, les croyances liées aux rites funéraires seront évoquées à la fin de cet article.
[en] Is "national heritage" only national, strictly rooted in the territory of which it is said to be emblematic? Doesn't a self-referential conception stifle the sources that allow its rebirth? Study of a disaster befalling a heritage site in England during World War II reveals the variety of registers of inspiration and places of artistic creation outside the UK that were called on to repair it. This article presents the forms of transnational cultural circulation that were reactivated at the end of the war, seen through the lens of Sir Basil Spence's architectural work rebuilding the Coventry Cathedral, destroyed in 1940. This undertaking unexpectedly contributed to the revival of French tapestry-making, where women are major players throughout the production chain. The encounter of the painter Graham Sutherland and Marie Cuttoli, a promoter of weaving in Algeria and France, provides the figurative frame for this analysis, which is based on successive visits to Coventry (UK) and Felletin (France).

[fr] Le " patrimoine national " est-il seulement national, strictement enraciné dans le territoire dont il se dit emblématique ? Une conception autoréférentielle ne tarit-elle pas les sources auxquelles il se régénère ? C'est en étudiant une catastrophe patrimoniale dans l'Angleterre de la Seconde Guerre mondiale que l'on repère la diversité des registres d'inspiration et des lieux de fabrication artistiques en dehors de ce pays, sollicités pour la réparation de ce patrimoine.Il s'agit ici de mettre en évidence les formes de la circulation culturelle transnationale réactivée au lendemain du conflit mondial, au prisme des gestes architecturaux de sir Basil Spence pour la reconstruction de la cathédrale de Coventry détruite en 1940. Ce projet a participé, de façon inopinée, à la revitalisation des arts tapissiers français, dont les femmes sont des actrices importantes du bas en haut de l'échelle de production. La rencontre entre le peintre Graham Sutherland et Marie Cuttoli, promotrice de ces arts en Algérie et en France, donne le cadre figuratif de cette analyse nourrie de séjours successifs à Coventry et à Felletin (Creuse).
[en] Hybrid teaching practices combining face-to-face teaching and on-line teaching are diversifying since the last ten years. We present a case study built on an experimental investigation in a situation where originally face-to-face teaching was predominant and to which an online activity has been added to provide a tutorial class using Internet as a teaching infrastructure based on a pedagogy of inquiry and a peer review course design. Within a didactical theoretical frame, the aim is to highlight how a hybrid course design enables a joint action between students and teacher, supporting the achievement of the student's autonomy even in large groups. Our research methodology is twofold : an analysis of student's activities recorded by the learning platform, supplemented by a survey (n = 87). It shows a high interest of students for this type of online activity, whereas their actual commitment is still to be improved and confirms the need of the teacher's involvement online.

[fr] Les pratiques d'hybridation de l'enseignement entre cours en présence et cours à distance se diversifient depuis une dizaine d'années. Nous présentons une recherche-action dont l'objectif est d'expérimenter une reconfiguration pédagogique d'un enseignement universitaire basé sur le couple cours magistral et travaux dirigés, par le recours à une plateforme pédagogique classique et son ouverture sur les ressources en libre accès sur Internet comme infrastructure didactique. Nous avons mis en œuvre des travaux dirigés entièrement à distance. Nous nous sommes appuyée pour cela sur une pédagogie de l'enquête et une évaluation par les pairs. Pour comprendre le fonctionnement de ce type de dispositif et afin d'en mesurer l'impact sur les apprentissages, notre recherche s'inscrit dans une approche didactique. L'objectif est de mettre en lumière de quelle manière cette réorganisation de la relation pédagogique dans un contexte de communication instrumentée contribue à rendre possible une action conjointe entre étudiants et enseignant, dans laquelle les processus de dévolution aux étudiants et d'autonomisation des étudiants seraient réalisés même en grands groupes. Notre méthodologie de recherche est double : une analyse des traces de l'activité enregistrées par la plateforme pédagogique, complétée par un questionnaire (n = 87). Elle fait apparaître un intérêt élevé des étudiants pour le travail réalisé, un engagement qui reste à développer et confirme la demande d'une présence de l'enseignant.
[en] This paper sheds light on the specific conditions in which rice cultivation and economy was created in French Louisiana, by analysing a description of Claude Joseph Dubreuil's plantation in the Chapitoulas region. Studying the material basis of power allows us to take a closer look at both the machinery of Empire and the contributions of different sociocultural groups to the colonization of America. Rice proves to be an unplanned solution to the food insecurity provoked by the massive irruption of migrants and enslaved people in the colony. For the First Nations, the establishment of rice plantations on the banks of the Mississippi River delta means territorial and cultural appropriation.

[fr] Cet article s'intéresse aux conditions spécifiques de la création de la riziculture et de l'économie du riz en Louisiane française, entre 1717 et 1724, en analysant une description d'une habitation, celle de Claude Joseph Dubreuil, dans la région des Chapitoulas. L'étude des assises matérielles du pouvoir nous permet d'observer les rouages de l'Empire en tenant compte de la contribution des groupes socioculturels à la colonisation. Le riz s'avère une solution imprévue à l'insécurité alimentaire de la colonie provoquée par l'irruption massive de migrants et de personnes d'origine africaine réduites à l'esclavage. Pour les Premières Nations, l'établissement des plantations de riz sur les rives du delta mississippien implique une appropriation territoriale et culturelle.
[en] For the last two centuries, water scarcity in the "Half-barren" region of Brazilian's Northeast is primarily responsible for regional inequalities. In the beginning of the 20th century, critical thought reoriented this debate, focusing on power structures, based upon land concentration and on the political domination of agrarian proprietors, supported by governments, as the cause of the process of exclusion and poverty in agricultural areas. Government policy based their strategy on the performance of major works "to fight drought" and "to modernize" that region. Sustainable development, defended by the labor movement, is articulated around the notion of local development, proposing "new solutions" for the old problem of drought in a "living with the semi-aridity" approach. In this article, we analyze the contradictions of development policies presented by President Lula's government, revealed through the clash between its proposals and those of the social movement. We focus on the Integration Project of the São Francisco basin to the Northeast's hydrographical basins (PISF), implemented by the Federal Government as part of its strategy to improve regional development.

[fr] Depuis deux siècles l'absence d'eau dans la zone semi-aride du Nordeste brésilien est au centre des explications des inégalités régionales. Au début du xxe siècle la pensée critique a réorienté ce débat en se focalisant sur les structures de pouvoir, fondées sur la concentration des terres et sur la domination politique des propriétaires fonciers soutenus par les gouvernements, comme étant la cause du processus d'exclusion et de pauvreté rurale. Les politiques publiques ont basé leur stratégie sur la réalisation de grands travaux pour " combattre la sécheresse " et pour " moderniser " la région. Le développement durable, soutenu par les mouvements sociaux, s'articule autour de la notion de développement local en proposant de " nouvelles " solutions à l'ancien problème de la sécheresse qui se résume dans la formule suivante : " Vivre avec le Semi-aride ". Dans cet article, nous analysons les contradictions des politiques de développement du gouvernement Lula pour la région qui se font jour à travers l'affrontement entre les propositions gouvernementales et celles des mouvements sociaux. Nous analysons plus particulièrement le projet d'Intégration du São Francisco aux bassins hydrographiques du Nordeste septentrional (PISF), mis en œuvre par le Gouvernement Fédéral comme faisant partie de sa stratégie pour favoriser le développement régional.