BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Historical thinking, from its Anglo-Saxon perspective, aims to promote a critical historical literacy for the 21st century, according to six key concepts: historical relevance, historical evidence, cause and consequence, change and continuity, historical perspective and ethical dimension. The objective of this study is to analyze the impact of a teaching methodology based on historical thinking in teacher training, according to the perception and knowledge of 70 Baccalaureate students. Following a quasi-experimental design with non-equivalent control group and pretest, this methodology was applied to a Treatment (T) group, while a traditional methodology was applied to a No Treatment (NT) group. After analysis with the Wilcoxon signed-rank test and some descriptive statistics, the results point to large differences in perception and knowledge between the pre-and post-test of the T group, compared to the NT group. In conclusion, it appears that the teaching methodology employed significantly influences how students feel they are taught, how they feel they learn, and how they actually learn. In prospective, more studies are needed to consolidate initial and continuingteacher training, implementing alternative methodologies based on historical thinking and introducing new variables of analysis.

[es] El pensamiento histórico, desde su vertiente anglosajona, pretende promover una alfabetización histórica crítica para el siglo XXI, según seis conceptos clave: relevancia histórica, evidencia histórica, causa y consecuencia, cambio y continuidad, perspectiva histórica y dimensión ética. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de una metodología docente basada en pensamiento histórico en la formación del profesorado, de acuerdo con la percepción y el conocimiento de 70 estudiantes de Bachillerato. Siguiendo un diseño cuasi experimental con grupo de control no equivalente y pretest, dicha metodología fue aplicada a un grupo Tratamiento (T), mientras que una metodología tradicional se aplicó a un grupo No Tratamiento(NT). Tras el análisis con la prueba de rangos con signo de Wilcoxony algunos estadísticos descriptivos, los resultados apuntan hacia grandes diferencias de percepción y conocimiento entre el análisis previo y posterior del grupo T, en comparación al grupo NT. En conclusión, parece que la metodología docente empleada influye significativamente en cómo los estudiantes sienten que se les enseña, cómo sienten que aprenden y cómo aprenden realmente. En prospectiva, hacen falta más estudios que consoliden la formación inicial y permanente del profesorado, implementando metodologías alternativas basadas en pensamiento histórico e introduciendo nuevas variables de análisis
[en] This work presents all the pre-Roman sculptures dated from the Ancient Iberian period (end of the 6th century BC – mid 5th century BC) documented in the province of Albacete. The goal of this compilation is to evaluate all the work involved in their carving from a productive point of view. That is, from the extraction of the stone to its use in an architectural structure. Through this analysis we consider it possible to infer the social relations of production, in short, the implicit social content of these sculptures, which is a pending issue for these manifestations. This study has made it possible to recognise different specific works in this productive cycle, making it possible to infer areas of activity and their implicit social content. This work serves to expose the problems implicit in the study of this materiality and as a first step towards the progress of research into the productive question.

[es] En este trabajo se presentan todas las esculturas prerromanas fechadas en época ibérica antigua (fines del s. VI a.C. – mediados del s. V a.C.) documentadas en la provincia de Albacete. El objetivo de esta recopilación es valorar desde una óptica productiva todos los trabajos implicados en su tallado. Esto es, desde la extracción de la piedra hasta su empleo en una estructura arquitectónica. Mediante este análisis consideramos posible inferir relaciones sociales de producción, en definitiva, el contenido social implícito a estas, asignatura pendiente de estas manifestaciones. Este estudio ha permitido reconocer distintos trabajos determinados de este ciclo productivo, posibilitando la inferencia de áreas de actividad y contenido social implícito a estas. Sirva este trabajo para exponer la problemática latente en el estudio de esta materialidad y como un primer paso hacia el avance de la investigación de la cuestión productiva.
[en] Academic tutoring and diversity of students have become two pillars that contribute to the quality of teacher training in the university of the 21st century. The main objective of this study was to examine the level of satisfaction that the students of the Degree of Primary Education at the University of La Laguna have with the role of the teacher conceived as an inclusive tutor in educational action and in academic tutoring. A second objective was to analyze whether there existed differences between previous levels of satisfaction in those stated for the year in which the students were. To this end a scale of satisfaction was designed and validated and administered to a sample of 379 students, belonging to the four undergraduate courses the degree is made of. The results showed that these students do not have high levels of satisfaction for any of the analyzed dimensions. For academic tutoring as a resource to deal with diversity, average levels of satisfaction were obtained. The lowest value went to level of satisfaction with teachers seen as inclusive tutors. The differences found among the courses showed that 4th year students had higher levels of satisfaction with tutoring as a resource for diversity and with the role of teachers as inclusive tutors.

[es] En la universidad del siglo XXI la acción tutorial y la diversidad del alumnado se han convertido en dos pilares que contribuyen a la calidad de la formación del profesorado. El principal objetivo de este estudio fue examinar el nivel de satisfacción que tienen los estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de La Laguna con el rol del profesorado como tutor inclusivo en la acción docente y en la tutoría académica. Como segundo objetivo se planteó analizar si existían diferencias entre el anterior nivel de satisfacción en función del curso en el que estaban los estudiantes. Para ello se diseñó y validó una escala de satisfacción que fue administrada a una muestra de 379 estudiantes, pertenecientes a los cuatros cursos del Grado. Los resultados mostraron que estos estudiantes no tienen altos niveles de satisfacción en ninguna de las dimensiones analizadas. Se obtuvieron niveles medios de satisfacción con la tutoría académica como recurso para atender a la diversidad, siendo el nivel menor de satisfacción con el profesorado como tutor inclusivo. Las diferencias encontradas entre los cursos evidenciaron que eran los estudiantes de 4° curso los que mayores niveles de satisfacción tenían con la tutoría como recurso para la diversidad y con el rol del profesorado como tutor inclusivo.
[en] Objective: To analyze the perception of health in primary care patients of the health department 21 during the COVID-19 epidemic period Material and Methods: Cross-sectional observational study. Held in the Department of Health 21 (Alicante-Spain) from February 23, 2021, to May 15, 2021. A total of 243 users participated. A semi- structured interview was used, taking as a reference the information from the Valencian Community Health Survey Adapted. The variable result of the perception of health in patients was considered. The inclusion criteria considered 18-year-olds who were served during the COVID-19 pandemic and who wanted to participate in the study. Results: The ages were comprised between 20 and 94, years with an average of 64.55 years (SD 19.97). In the perception of health, we highlight the group of women who reported having a worse health (69%) during the last 12 months and major problems to walk (59.2%). Our results indicate a significant association in the social resources used for the activities of daily life (p<0.001) and teleassistance (p<0.043). Conclusion: On a practical level, if we have an account of life expectancy in the population, associated comorbidities and health care in the pandemic period, we can decide that the perception of health is worse in women. Despite all these factors, satisfaction with health services during the pandemic is satisfactory.

[es] Objetivo: Analizar la percepción de la salud en los pacientes de atención primaria del departamento de salud 21 durante el período epidémico de la COVID-19. Material y Métodos: Estudio observacional transversal. Realizado en el Departamento de Salud 21 (Alicante-España) en los meses del 23 de febrero de 2021 al 15 de mayo de 2021. Participaron un total de 243 usuarios. Se utilizó una entrevista semiestructurada, tomando como referencia la información del Cuestionario de Salud de la Comunidad Valenciana Adaptado. Se consideró la variable resultado la percepción de la salud en los pacientes. Los criterios de inclusión tomaron en cuenta a personas mayores de 18 años que fueran atendidas durante la pandemia de COVID-19 y que quisieran participar en el estudio. Resultados: Las edades estuvieron comprendidas entre los 20 y 94, años con una media de 64,55 años (DE 19,97). En la percepción de la salud, destacamos el grupo de las mujeres donde refieren tener una peor salud (69%) durante los últimos 12 meses y mayores problemas para caminar (59,2%). Nuestros resultados indican asociación significativa en los recursos sociales utilizados para las actividades de la vida cotidiana (p<0,001) y la teleasistencia (p<0,043). Conclusión: A nivel práctico, si tenemos en cuenta la esperanza de vida en la población, las comorbilidades asociadas y la asistencia sanitaria en el periodo pandémico, podemos decir que la percepción de la salud es peor en las mujeres. A pesar de todos estos factores, la satisfacción con los servicios sanitarios en periodo pandémico es satisfactoria.
[en] Abstract: this article tries to approach the current characteristics of tourism employment, through a travel web browsing job as we attempt to compare the tenders that are published in this medium, with the reality of official statistics. On this trip, we will analyze the relationship between different variables such as experience, the level of such qualifications, knowledge of languages or the type of contract, among others.

[es] El presente artículo trata de aproximarnos a las características actuales del empleo turístico, a través de un viaje navegando en páginas web de empleo, donde trataremos de contrastar las ofertas que se publican en este medio, con la realidad de los datos estadísticos oficiales. En este viaje, vamos a analizar la relación entre diferentes variables como la experiencia, el nivel del título académico, el conocimiento de idiomas o el tipo de contrato, entre otros.
[en] The nineteenth century was a decising point in the european artistic market. The introduction of Spain into that market would build a new collectionism interested by Spanish Golden Age art.The finality of this research will be the analysis of one of the most important collections throughout the United Kingdom because it became the paradigm of new century context. For that, the collection of the Scottish Stirling Maxwell will be analysed and in particular, the Pollok collection that has survived, placed in Glasgow, and the reasons of the interest of the Scottish collector about Spanish Art and the consequences that it had for the new perspective of the anglosaxon society about the Spanish culture and art.

[es] El siglo XIX supondrá un punto de inflexión en el mercado artístico europeo. La introducción de España en dicho mercado dará lugar a una nueva tendencia en el coleccionismo que se interesará especialmente por el arte del Siglo de Oro español. La finalidad de esta investigación será llevar a cabo el análisis de una de las colecciones más relevantes en todo Reino Unido por convertirse en paradigma del nuevo contexto que acontecía en dicho siglo.Por ello,se analizará la colección del escocés Stirling Maxwell,y en particularla llamada colección Pollok que ha llegado a nuestros días,ubicada en Glasgow,así como los motivos que le llevaron a interesarse por el coleccionismo de arte español y las consecuencias que tuvo para la nueva perspectiva hacia la cultura y el arte españoles en la sociedad anglosajona.
[en] ABSTRACT Organic matter is the main soil carbon reserves; It´s participation in molecules with different composition and properties, are responsible for key activities in the soil; it´s collaboration in and with the soil life generates a set of emergent properties that gives resilience, promote conservation, fertility, productivity and biodiversity in the soil. Despite the historical evidence of its relevance, the recognition of this role in soil dynamics has fluctuated, and linked to the uncertainties of the scientific knowledge and the changing cultural contexts; and major advances in the knowledge of its nature and functions have occurred in the last fifty years, thanks to the progress in microbiotical Ecology and in the analytical and instruments processes. Paradoxically, despite these advances, agronomic paradigm has assumed its role in a biased way by translating its multiple functions to a simple fertilizer units balance. At the moment only the Agroecology maintains a robust theoretical framework, open to further input from the scientific and experimental knowledge, which recognizes the multifunctionality of Organic Matter in agroecosystems which are expressed in management practices with a huge agrosystemic efficiency

[es] La materia orgánica representa la principal reserva edáfica de carbono. Su participación en moléculas que poseen composición y propiedades diferenciadas, le hacen responsable de actividades fundamentales en el suelo; su colaboración en y con la vida edáfica crean un conjunto de propiedades emergentes que generan resiliencia, conservación y promueven la fertilidad, productividad y la biodiversidad de los suelos. A pesar de la evidencia histórica de su importancia, el reconocimiento de su papel en la dinámica del suelo ha sido fluctuante y ha estado unido a las incertidumbres procedentes del conocimiento científico y de contextos culturales cambiantes, dándose en los últimos cincuenta años, los mayores avances en el conocimiento de su naturaleza y de sus funciones gracias a los progresos en ecológica microbiana y en los procesos analíticos e instrumentales. Paradójicamente, a pesar de éstos avances, el paradigma agronómico, ha asumido de forma sesgada su papel traduciendo sus múltiples funciones a un balance simplista de unidades fertilizantes. Por el momento sólo la agroecología mantiene un marco teórico robusto y abierto a nuevas aportaciones desde el conocimiento científico y experimental, que reconoce la multifuncionalidad de la materia orgánica en los agrosistemas y los expresa en prácticas y manejos de enorme eficiencia agrosistémica.
[en] One of the most complex aspects of Spanish syntax is represented by impersonal sentences. The effort to carry out a Spanish-Italian contrastive analysis of these sentences represents a possible answer to the challenge, for teachers of Spanish as a foreign language, of transmitting these expressions to Italian speaking students. In developing our discussion, we start from two interpretative proposals: that of José Joaquín Montes Giraldo, "Frase nominal, frase verbal y enunciados impersonales" (Thesaurus, XLI, 1986), and that of Luis Alberto Hernando Cuadrado, "Sobre la expresión de la impersonalidad" (Proceedings of the IV ASELE Congress, 1994).

[es] La voluntad de realizar un análisis contrastivo español-italiano de las oraciones impersonales responde al desafío que representa para el docente de español como lengua extranjera la transmisión, a un estudiantado italófono de E/LE, de uno de los temas más complejos de la sintaxis española.Para el desarrollo de nuestra reflexión, partimos de dos propuestas interpretativas: la de José Joaquín Montes Giraldo, "Frase nominal, frase verbal y enunciados impersonales" (Thesaurus, XLI, 1986), y la de Luis Alberto Hernando Cuadrado, "Sobre la expresión de la impersonalidad" (Actas del IV Congreso ASELE, 1994).
[en] Games and toys are valuable educational tools. The CHILDTIZENS Project, co-financed by IVACE and the European Union, is focused on the educational value of games and toys to facilitate awareness and promotion of civic values in childhood. The process includes five phases: the definition of key dimensions that could be promoted through play, the development of assessment and identification tools for the awareness-raising value of play and toys (with the collaboration of 60 experts), their validation with an international study with 1.028 people in 6 European countries, the transfer of the tools and the evaluation of the impact with a study with 370 Spanish families with children between 0 and 9 years old. Four key dimensions for the development of civic values through play were conceptualized: sustainability, gender equality, accessibility, and multiculturalism. In order to recognize the games and toys that can contribute to children's development, four evaluation scales and four identifying icons were developed. The results indicate that the social perception of the usefulness of the system created is positive (94% of participants). The system makes it possible to identify the awareness-raising potential of games and toys and can be used by the toy industry and civil society. This contributes to adding synergies which lead towards participatory child citizenship, in line with the postulates of the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals.

[es] El juego es una herramienta didáctica de gran valor. Atendiendo a esta premisa, el Proyecto CHILDTIZENS II, cofinanciado por el Instituto Valenciano de Competitividad Empresarial de la Generalitat Valenciana y la Unión Europea mediante el Fondo Europeo de Desarrollo Regional, parte del juego para favorecer la concienciación y promoción de valores cívicos en la infancia. El proceso contempla cinco fases: la definición de dimensiones clave susceptibles de ser trabajadas a partir del juego, el desarrollo de herramientas de evaluación e identificación del valor de concienciación del juego y del juguete (con la colaboración de 60 expertos), su validación con un estudio internacional con 1.028 personas en 6 países europeos, la transferencia de las herramientas y la evaluación del impacto con un estudio a 370 familias españolas con hijos/as entre 0 y 9 años. Se han conceptualizado cuatro dimensiones clave para el desarrollo de los valores cívicos a través del juego: sostenibilidad, igualdad de género, accesibilidad y multiculturalidad. Para reconocer los juegos y juguetes que pueden contribuir a su desarrollo se han confeccionado cuatro escalas de evaluación y cuatro iconos identificativos. Los resultados señalan que la percepción social sobre la utilidad del sistema creado es positiva (94% de participantes). El sistema permite identificar el potencial de concienciación de los juegos y juguetes, pudiendo utilizarse por la industria juguetera y por la sociedad civil. Esto contribuye a sumar sinergias para avanzar hacia una ciudadanía infantil participativa, en línea con los postulados.
[en] Historically, tourism has been related to recreation and sharing leisure moments with friends or family, however –to an increasing extent– multiple types of tourism are distin-guished, each with its own characteristics and objectives (cultural, gastronomic, religious or adventure, etc.). Particularly, this study reviewing the specialized literature presents a brief overview in which the relevance that tourism has for the development of teaching and learning processes is presented, and – specifically – with the fact that its implementation represents the improvement. so that all students can see their individual needs met, as well as (and as the core basis of this work) it benefits all children with low functional performance who are still in the classrooms without being able to fully participate in the proposed activi-ties. In this way, it is concluded that educational tourism has not only grown in recent years, facilitating the work of teachers in the daily improvement of their practice towards attention to the functional diversity of the student, but also favors compliance with regulations. of an international nature such as the International Convention on the Rights of Persons with Disa-bilities (UN, 2006) and national education legislation.

[es] Históricamente, el turismo ha estado relacionado con el esparcimiento y en compartir momentos de ocio con amigos o familia, sin embargo –cada vez en mayor medida–, se dis-tinguen múltiples tipos de turismo, cada uno de ellos con características y objetivos propios (cultural, gastronómico, religioso, de aventura, etc.). Particularmente, este estudio ha seguido una metodología de revisión de la literatura especializada presentando un breve recorrido en el que se expone la relevancia que tiene el turismo para el desarrollo de los procesos de ense-ñanza y aprendizaje, y –específicamente– con el hecho de que su implementación supone la mejora para que todos los estudiantes puedan ver satisfechas sus necesidades individuales, así como también (y como base nuclear de este trabajo) beneficia a todos esos niños con bajo desempeño funcional que todavía se encuentran en las aulas sin poder participar plenamente de las actividades propuestas. De este modo, se concluye que el turismo educativo no sólo ha crecido en los últimos años facilitando la labor de los docentes en la mejora diaria de su práctica hacia la atención a la diversidad funcional del alumnado, sino que también favorece la observancia de la normativa de carácter internacional como es la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas en situación de Discapacidad (ONU, 2006) y la legislación nacional educativa