BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: Social research techniques were applied to determinate the attitudes and behaviour of users in deprived areas. An analysis based on a case-study was made of the characteristics of these users regarding their living conditions and surroundings. Our aim was to obtain a profile of this type of user which, associated to library services. factors related with their reading habits, would permit us to determine reading practices acquired either through social or psychological conditions or from their surroundings, and thus contribute to the provision of more adequate planning of library services.

[es] Se aplican técnicas de investigación social para conocer las actitudes y comportamiento de los usuarios respecto a la lectura en entornos marginales. Partiendo de un estudio de caso, se analizan las características de los usuarios en función del hábitat en el que éstos se desenvuelven a fin de obtener un perfil de usuario tipo que, al asociarlo con variables relacionadas con los hábitos lectores, nos permitirá determinar las prácticas lectoras que han adquirido bien por condicionantes sociales, psicológicos o del propio entorno, lo que contribuirá en gran medida a una planificación adecuada de los servicios bibliotecarios.
[en] In previous papers we have illustrated, using musicological, iconographic and written sources, how it has been the transition from strummed folk guitar to flamenco guitar in Spain, and particularly in Andalusia, from the sixteenth to the nineteenth centuries. One of the most interesting periods that will nurture future dances and flamenco touches will take place in the seventeenth century and the practice across Europe of "strummed" Baroque guitar or "Spanish guitar". Our paper, will provide a large selection of written sources and musical documents bearing in mind this perspective from the popular strumming to the flamenco one in the Spanish guitar

[es] En trabajos anteriores hemos podido ilustrar, utilizando fuentes musicológicas, iconográficas y escritas, cómo ha se ha producido el tránsito de la guitarra popular rasgueada a la guitarra flamenca en España, y particularmente en Andalucía, entre los siglos XVI al XIX. Uno de los periodos más interesantes que nutrirá los futuros toques y bailes flamencos lo tendremos en el siglo XVII y la práctica en toda Europa de la guitarra barroca "rasgueada" o "guitarra española". Nuestro artículo, con una selección de fuentes escritas y musicales, documenta esta perspectiva de lo popular rasgueado a lo flamenco en la guitarra.
[en] The main purpose of the study was to analyze the mood and the level of dependence on physical exercise of college students during the lockdown, and its interrelation between them, according to gender, whether they currently practice federated sport and the level ofconcern towards the problem created by COVID-19 at a global level. In the study, 177 university students (133 males and 44 females) of the Degree in Physical Activity and Sport Sciences of the Pontifical University of Salamanca participated with an average age of 20.85 (±2.83) years and a decrease in physical activity practice of 73.5% in the first two weeks of lockdown. The instruments used to evaluate these constructs were the Revised Scale of Exercise Dependence (EDS-R) and the Profile Mood States (POMS) in a reduced version. The results show that there is a significant positive correlation between the level of exercise dependence and Stress, Anger, Fatigue and Depressed state and a negative correlation with Vigor and Friendship. In conclusion, the importance of practicing physical activity is evident to improve the mental health of college students.Cita: Rodríguez-Cayetano, A., Pérez-Muñoz, S., Sánchez-Muñoz, A., De Mena, J. M., Becerro, Y.M.(2022).Estado de ánimo y dependencia a la actividad física en estudiantes universitarios durante el confinamiento por COVID-19. Cuadernos de Psicología del Deporte,22(3), 58-67

[es] El objetivo principal de este estudio fue analizar el estado de ánimo y el nivel de dependencia al ejercicio físico de alumnos universitarios en etapa de confinamiento, y su interrelación entre ellos, en función del sexo, de si practican deporte federado en la actualidad y el nivel de preocupación hacia la problemática creada porel COVID-19 a nivel mundial. En el estudio, participaron 177 alumnos universitarios (133 hombres y 44 mujeres) de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Pontificia de Salamanca con una media de edad de 20.85 (±2.83) años y una disminución de práctica de actividad física del 73.5% en las dos primeras semanas de confinamiento. Los instrumentos utilizados para evaluar estos constructos fueron la Escala Revisada de Dependencia al Ejercicio (EDS-R) y el Profile Mood States (POMS) en versión reducida. Los resultados muestran que existe una correlación positiva significativa entre el nivel de dependencia al ejercicio físico y la Tensión, la Cólera, la Fatiga y el Estado Deprimido y una correlación negativa con el Vigor y la Amistad. En conclusión, se pone de manifiesto la importancia de la práctica de actividad física para la mejora de la salud anímica de los estudiantes universitarios
[en] The orthodox liberals inherited from the Enlightenment thinkers their faith in the modernization of Spain by way of the state education. The Constitution of 1812, which indicated clearly the way, as well as the Report of 1813, which perfected the former, were an accurate example of this belief.The coming to the throne of Ferdinand VII (1814-1833) held back the possibility of attaining this aim -except for the Liberal Triennal Period (1820-1823)-, when the Cortes passed the General Regulations of State Education, which legalized the Report of 1813; but the Elizabethan monarchy (1834-1868) was going to allow its development.Nevertheless, in 1856 -the date to which we have limited ourselves in our research- Spain presents an extremely poor state with respect to culture: the illiteracy rate goes beyond 81%, half of the schoolchildren population are without schooling, 42'3% of school teachers have not obtained a specific degree, and more than 60% of the schools are not provided with appropiate technical nor architectural material.

[es] Los liberales ortodoxos heredaron de los ilustrados la fe en la modernización de España por medio de la instrucción pública. La Constitución de 1812, señalando con claridad el camino, y el Informe de 1813, completando y matizando ésta, eran el fiel exponente de dicha creencia. El entrenamiento de Fernando VII (1814-1833) impidió la posibilidad de poner en práctica este ideal -con la salvedad del Trienio Liberal (1820-1823) donde se aprueba en Cortes el Reglamento General de Instrucción Pública que daba forma legal al Informe de 1813-; pero la monarquía isabelina (1834-1868) iba a permitir su desarrollo. Sin embargo, en 1856 -fecha límite de nuestro estudio- encontramos una España culturalmente deprimida el índice de analfabetismo supera el 81%, la mitad de los niños en edad escolar están sin escolarizar, el 42'3% del profesorado de instrucción primaria no posee titulación específica, y más del 60% de las escuelas no tienen el material técnico y arquitectónico adecuado. Los liberales españoles, pues, con el devenir del tiempo y con el engrosamiento de sus filas de elementos procedentes del absolutismo -pseudoliberales-, habían ido perdiendo, como dice M. de PUELLES, el 'pathos' por la educación, y lo habían trasladado, como afirma M. ARTOLA, 'al inundo de los negocios y de la prosperidad económica'.
[en] To guide and accompany the students throughout their academic career in making educational decisions of their itinerary, their area of expertise, or how to study and collaborate with their peers is an essential challenge in a virtual learning environment. In this sense, this work presents the tutorial model at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC), especially how it is organised at the Psychology and Psychopedagogy degrees. Tutorial action at UOC is conceived as a mentor role which provides constant personalised support and guide to the student all along his/her academic life in the University. The tutorial action needs to be adapted to the student's progress. The present work describes the main tutorial actions as well as the available resources for the tutor. One the most important agents implied in coordinating the tutorial action is what we call the tutorial working group. It designs, unfolds and constantly reviews the tutorial plans in each degree. These plans structure and facilitate the guiding role of the tutor by specifying which are the objectives, the actions and the tools to use in each tutorial phase. Finally, the main instruments to guarantee a quality tutorial action are described.

[es] Orientar y acompañar al estudiante durante su trayectoria académica en la toma de decisiones de su itinerario formativo, su ámbito de especialización, o como estudiar y colaborar entre los estudiantes, es un reto imprescindible en un entorno virtual de aprendizaje. En este sentido, el modelo de tutoría de la Universitat Oberta de Catalunya UOC se plantea como una tarea de acogida, seguimiento y apoyo del estudiante a lo largo de toda su formación en la universidad, en un entorno virtual de aprendizaje. En este trabajo se describen las principales acciones del tutor y los recursos de que dispone para desarrollarlas de forma adecuada. Se detallan los principales agentes implicados en la coordinación de la acción tutorial, haciendo especial hincapié en las funciones del grupo de trabajo de tutoría, cuya aportación principal es el diseño, implementación y revisión periódica de planes de tutoría específicos para cada titulación. En ellos se describe, para cada etapa de la trayectoria académica del estudiante, los objetivos de la función tutorial, las acciones a realizar por el tutor y los instrumentos que necesitará el tutor para realizar dicha acción. Finalmente, se destacan los principales elementos que garantizan la calidad de la acción tutorial de las dos titulaciones.
[en] This research is a study that was conducted in the Jalisco district, one of the most conflictive and poor neighborhoods in the metropolitan area of Guadalajara. During the 2013-2014 school year a photography workshop was delivered in the 39 Mixed High School with the objective that, through visual constructions, students could tell us their feelings, conflicts, perceptions, fears and dreams regarding the context from where they come from. The project may be taken as an example to propose new programs to be introduced as alternative materials in the official programs of public education, because they focus on encouraging creativity, reflection and critical thinking.

[es] La presente investigación es un estudio que se llevó a cabo en la colonia Jalisco, una de las colonias más conflictivas y marginales de la zona metropolitana de Guadalajara. Durante el ciclo escolar 2013-2014 se impartió un taller fotográfico multigrado en la secundaria Mixta 39, con el objetivo de que a través de construcciones visuales los alumnos nos contaran sus sentires, conflictos, percepciones, miedos y sueños a partir del contexto en donde viven. El proyecto puede tomarse como un ejemplo para proponer nuevos programas que se inserten como materia alternativa en los programas oficiales de educación pública, pues van encaminados a incentivar la creatividad, la reflexión y el pensamiento crítico.
[en] The following work is the fruit of an investigation was developed in the Department of Educational Theory and History in the University of Málaga, which focus of attention has been to understand the experiences of these adolescents in creating their identity in a series of contexts which, culturally speaking, are extremely diverse: essentially the family, the peer group and school. This article will concentrate on the experiences of the children of Moroccan immigrants in centers of Secondary Education of Málaga and on the expectations, perceptions, difficulties and conflicts that they encounter there.

[es] El trabajo que presentamos es fruto de una investigación llevada a cabo en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga que ha tenido como foco de estudio comprender la experiencia de los adolescentes marroquíes al elaborar su identidad desde contextos culturalmente muy diversos: la familia, el grupo de iguales y la escuela. En este artículo nos centraremos en la experiencia de los hijos de inmigrantes marroquíes escolarizados en Centros de Educación Secundaria Obligatoria de Málaga, en las expectativas, percepciones, dificultades y conflictos que experimentan en éstos.
[en] In accordance with the new regulations that govern official university centers and education, the role of learning outcomes in university degrees is reinforced. This study, developed in the context of the FLOASS Project (RTI2018-093630-B-100), aims to analyze the perception that teachers, students and the coordination of master's degrees in Social Sciences have of the evaluative practice. A computer-based application to collect the means of evaluation used in the master's degrees under study, a questionnaire for teachers, interviews with the coordinators of the degrees, and focus groups with students have been used as instruments for collecting information. The combination of qualitative and quantitative methodologies allows to analyze the collected information under a mixed design and to conclude that the most frequently used evaluation tasks, namely, problem-solving tests, active participation of students in different activities and multimedia presentations make students apply what they have learned in new situations and contexts. The most applied evaluation instruments are evaluative arguments and rubrics. Despite the positive results, it is necessary to assess those aspects with lower ratings. It is then concluded that there are still aspects to improve and to consider in the reformulation of degree reports.

[es] De acuerdo con la nueva normativa reguladora de los centros y enseñanzas universitarias oficiales, se refuerza el papel de los resultados de aprendizaje en los títulos universitarios. El presente estudio, desarrollado en el contexto del Proyecto FLOASS (RTI2018-093630-B-100) tiene como objetivo analizar la percepción que el profesorado, el alumnado y las coordinaciones de los títulos de máster universitario de la rama de Ciencias Sociales tienen con respecto a la práctica evaluativa que se desarrolla en ellos. Como instrumentos de recogida de información se han utilizado una aplicación informática en la que se recogen los medios de evaluación empleados en los másteres objeto de estudio, un cuestionario aplicado a profesorado, entrevistas realizadas a coordinadores/as de másteres y grupos focales efectuados con alumnado. La combinación de metodologías cualitativas y cuantitativas permiten que el análisis de la información recogida se realice bajo un diseño mixto y permite concluir que las tareas de evaluación empleadas dan lugar a que el alumnado aplique lo aprendido en situaciones y contextos nuevos, siendo los medios de evaluación más empleados las pruebas de resolución de problemas, la participación activa del estudiantado en diferentes actividades y las presentaciones multimedia. Los instrumentos de evaluación más aplicados son los argumentarios valorativos y las rúbricas. A pesar de lo positivo de los resultados, es necesario valorar aquellos aspectos en los que se han obtenido valoraciones inferiores, lo que lleva a concluir que todavía quedan aspectos a mejorar y para tener en cuenta en la reformulación de las memorias de los títulos universitarios.
[en] Textbooks are an essential resource that teachers use to organize and guide their students' learning of mathematics. In general, textbooks help students review and extend their knowledge of the themes that they study in their courses. Digital technology developments are transforming the ways in which textbooks are designed since this technology fosters the inclusion of interactive activities where students can consult videos to review and extend concepts, access and discuss online materials and share and discuss ideas or problem solving approaches within a learning community that include their peers or other students. In this article, we present a framework that aims to help teachers design interactive textbooks via the identification of main problem solving episodes such as understanding the problem statement and the construction of dynamic representations, looking for different ways to solve the problem, ex-tending the initial problem, and communicating results.

[es] Los libros de texto y los materiales de un curso de matemáticas siguen siendo un recurso importante para los estudiantes. En general, estos materiales ayudan a los estudiantes a revisar y extender sus conocimientos acerca de los temas que se estudian en la clase. Incluyen explicaciones de conceptos, definiciones y formas de resolver problemas, además de una lista de problemas variados que los estudiantes tienen que resolver. Los desarrollos de la tecnología digital están transformando el diseño y uso de los libros de texto en términos de ofrecer un material interactivo donde el estudiante pueda consultar vídeos que expliquen conceptos, revisar otros recursos en línea o compartir y discutir sus acercamientos con otros a través de aplicaciones usando una tableta o un teléfono móvil. En este artículo se presenta un marco, que incluye episodios que caracterizan el proceso de resolver problemas, para el diseño de materiales interactivos donde los estudiantes tienen la oportunidad de representar y explorar problemas dinámicamente, formular conjeturas y relaciones y buscar argumentos que validen o sustenten esas relaciones.
[en] The new scene of the European Higher Education Area is going to imply, among other aspects, a type of teaching more centred on the students' learning. In other words, an organization of education based on the students' learning, an improvement and adjustment of participative and reflective methodologies and an optimization of the evaluation systems adapted to the achievement of competences (evaluation of learning). All this is going to require some tutoring, specially some academic tutoring as a key element of them university teachers' educational function. In all, this paper is a contribution to the role that academic tutoring is to play in the EHEA.

[es] El nuevo escenario de la Educación Superior en el Espacio Europeo va a suponer, entre otros aspectos, una docencia más centrada en el aprendizaje del alumnado. Es decir, una organización de la enseñanza en función del aprendizaje del alumnado; una mejora y adecuación de las metodologías más participativas y reflexivas y una optimización de los sistemas de evaluación, adaptados al logro de competencias (evaluación de los aprendizajes). Todo esto va a requerir de la presencia de la tutoría, especialmente de la tutoría académica como elemento fundamental de la función docente del profesorado. En definitiva, este trabajo pretende ser una sencilla aportación al papel que ha de jugar la tutoría académica en el EEES.
[en] ABSTRACT: Introduction: Identify harmful effects of communication between health professionals and families of hospitalized children. Methods: Descriptive exploratory research. Data were collected during sessions of a Support Group to Parents and Family (SGPF) through recording on digital media, and analyzed using a procedure known as "boxes" which began of pre-defined categories, in this case, typical forms of communication and the elements that characterize them. It had been part of group sessions individuals who agreed to be part of the study, signing the Informed Consent Form and who met the following inclusion criteria: age of 18 years old or over and belong to a family of a hospitalized child in Pediatric Inpatient Unit investigated in the period of data collection. Results: The analysis of the material resulted in the proposition of categories: "Meeting in an impersonal way and purely technical", "Orders and moral lessons" and "Contradictory Messages". Conclusions: Fear, uncertainty, stress and anxiety, identified in the speeches of the group participants, indicate harmful effects with respect to the use or non-use, communication, and suggest that the behavior of some professionals is grounded in the biomedical model of health care assistance.

[es] Introducción: Identificar los efectos dañinos de la comunicación entre los profesionales de la salud y las familias de los niños hospitalizados. Métodos: Estudio exploratorio descriptivo. Los datos fueron recolectados durante las sesiones de un Grupo de Apoyo para Padres y Familia (GRAPF) por grabación digital, y se analizaron a través de un proceso conocido como "cajas" en que se parte de categorías pre-definidas, en el caso, formas típicas de comunicación y los elementos que los caracterizan. Participaron en las sesiones de grupo individuos que aceptaron participar en el estudio mediante la firma del consentimiento informado y que cumplían los siguientes criterios de inclusión: edad mayor de 18 años y pertenecer a una familia de un niño hospitalizado en la Unidad de Hospitalización Pediátrica investigado en período de recolecta de datos. Resultados: El análisis de los datos dio lugar a la propuesta de las categorías: "Atender de modo impersonal y puramente técnico", "Órdenes y lecciones morales " y "Mensajes contradictorios". Conclusiones: El miedo, la incertidumbre, el estrés y la ansiedad, identificados en las declaraciones de los participantes del grupo, indican efectos perjudiciales con respecto al uso o no uso de la comunicación, y sugieren que el comportamiento de algunos profesionales se basa en el modelo biomédico de atención de salud.
[en] Fashion plays an important role in society as thanks to it, people can express who they are through their garments. Fast fashion has democratized the industry but, at the same time, it has meant a high cost to our planet. The textile sector is considered as the second most pollutant of the world, causing serious damage in species and ecosystems. In the social scenario, fast fashion is known for its low production costs, what implies that companies take advantage of natural resources and cheap labour in underdeveloped countries. These workers have precarious employments in which labor rights are hardly respected. In this regard, slow fashion stands as a way to palliate the damage caused to our planet and to guarantee decent labor rights in the textile industry. Digitization has made fashion completely change and has introduced new marketing tools to encourage its consumption, as it is the case with influencers. In the present dissertation, it has been expounded the key areas in which this sector is based and the consumption habits of young people are analyzed in order to know, among other research objectives, to what extent their purchases are affected by influencers.

[es] La moda juega un importante papel en la sociedad ya que, gracias a ella, las personas pueden expresar quiénes son a través de su vestimenta. El fast fashion ha democratizado la industria pero, a su vez, ha supuesto un alto coste para nuestro planeta. El sector textil está considerado como el segundo más contaminante del mundo, lo que provoca graves daños en especies y ecosistemas. En el escenario social, el fast fashion es conocido por sus bajos costes de producción, lo que implica que las empresas se aprovechan de los recursos naturales y de la mano de obra barata en países subdesarrollados. Estos trabajadores tienen empleos precarios en los que apenas se respetan los derechos laborales. En este sentido, la moda sostenible se erige como una vía para paliar los daños provocados en nuestro planeta y garantizar unos derechos laborales dignos en la industria textil. La digitalización ha hecho que la moda cambie por completo y ha introducido nuevas herramientas de marketing para fomentar su consumo, como es el caso de los-as influencers. En el presente Trabajo Fin de Grado se desarrollan los ámbitos fundamentales en los que se basa este sector y se analizan los hábitos de consumo de los jóvenes con el fin de conocer, entre otros objetivos, en qué medida sus compras se ven incididas por los-as influencers.