[en] There is no unified standard in the selection of verbal phrases in the field of teaching Spanish as a foreign language (SFL). In this research, we aim to study verbal phrases and present them in the form of a dictionary intended for Chinese-speaking students of Spanish. Firstly, we examine the teaching requirements related to verbal phrases in two references of SFL: the Common European Framework of Reference (CEFR) and the Cervantes Institute Curriculum (CIC). Subsequently, we conduct a comparative analysis of SFL teaching materials and examinations in China and Spain to highlight the inconsistencies in the presentation of these contents. Additionally, we have studied the presentation of verbal phrases in various dictionaries available in the Chinese market. Based on this data, we have developed a dictionary of verbal phrases that embraces all the verbal phrases outlined in the CIC, categorized by different proficiency levels. The dictionary includes, for each entry, various definitions along with their translations into Chinese, synonymous and antonymous phrases, usage frequencies, and the most common syntactic structures. In some significant cases, a comparative semantic study with Chinese is also provided. Each entry is accompanied by numerous examples that can be highly beneficial for designing pedagogical proposals based on the dictionary. The immediate objective is for the dictionary to serve as a reference tool, particularly for Chinese-speaking students, and to provide effective support for the teaching of verbal phrases within the context of SFL

[es] No hay un est?ndar unificado en la selecci?n de locuciones verbales en el ?mbito de la ense?anza del espa?ol como lengua extranjera (ELE). En esta investigaci?n nos planteamos estudiar las locuciones verbales y presentarlas a modo de diccionario destinado a estudiantes sinohablantes de espa?ol. En primer lugar, examinamos los requisitos de ense?anza relacionados con las locuciones verbales en dos referentes de ELE: el Marco Com?n Europeo de Referencia (MCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC). A continuaci?n, realizamos un an?lisis comparativo de los materiales did?cticos y ex?menes de ELE en China y Espa?a con el fin de evidenciar la inconsistencia en la presentaci?n de estos contenidos. Igualmente, hemos examinado la presentaci?n de las locuciones verbales en varios diccionarios existentes en el mercado chino. A partir de estos datos, hemos elaborado un diccionario especializado de locuciones verbales que recoge todas las locuciones verbales en el PCIC con las distintas nivelaciones. El diccionario incluye en cada entrada las distintas definiciones con su traducci?n al chino, locuciones sin?nimas y ant?nimas, frecuencias de uso, estructuras sintagm?ticas m?s frecuentes y, en algunos casos significativos, un estudio comparativo sem?ntico con el chino. Cada entrada del diccionario se acompa?a de muchos ejemplos que pueden resultar muy ?tiles para el dise?o de propuestas did?cticas a partir del diccionario. El objetivo inmediato es que el diccionario sea una herramienta de consulta, de manera particular, para estudiantes sinohablantes y un apoyo efectivo para la ense?anza de locuciones verbales en el contexto del ELE