BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study reports on the skeletal remains of an infant clavicle – specimen ATD6-37 – belonging to the Homo antecessor species, unearthed at Lower Pleistocene level TD6 of the Gran Dolina site (Sierra de Atapuerca). Studied alongside a further adult specimen – ATD6-50 –, they provide us with significant information on two key paleobiological aspects of these early humans: body shape and development. Based on the analytical results, the paper proposes a more accurate proportional method for determining age at death is applied to the fossilized infant clavicle under study. It goes on to hypothesize on postcranial growth and body shape and discusses morphological patterns and age at death of these early humans through comparisons with a wide range of infant dental samples and clavicular specimens in early and modern humans.

[fr] Cette recherche porte sur les restes squelettiques d'une clavicule d'enfant (spécimen ATD6-37) appartenant à l'espèce Homo antecessor découverte dans le niveau TD6 du site de Gran Dolina (Sierra d'Atapuerca) daté du Pléistocène inférieur. Avec un autre spécimen adulte (ATD6-50), ils nous apportent des informations consistantes sur deux aspects paléobiologiques clés concernant ces premiers hominidés : la conformation corporelle et la croissance. Basé sur des résultats analytiques, cet article propose une méthode plus précise et proportionnelle pour déterminer l'âge au décès, appliquée à la clavicule du fossile immature qui fait l'objet de la présente étude. Il avance une hypothèse sur la croissance post-crânienne et la conformation corporelle et discute des caractères et de l'âge au décès de ces premiers hominidés au travers de comparaisons avec un large échantillon de dents d'immatures et de clavicules des premiers humains et des hommes modernes.
[en] ABSTRACT: In order to analyse paremias in literary texts, we should not think exclusively of the Spanish Golden Age, as there are works published in later centuries that include paremias. To prove this assertion, we have chosen to analyse the work of one of the most prestigious writers of Spanish literature. We are talking about Carlos Ruiz Zafón (1964-2020). Taking as a point of reference our study of paremias in El prisionero del cielo (The Prisoner of Heaven) (2011) by the same author, currently in press, we have analysed the paremias in another one of his novels; this is El juego del ángel (The Angel's Game) (2008), the second novel in the tetratology of Cementerio de los libros olvidados (Cemetery of Forgotten Books). We have tried to identify the paremias in the text for their analysis, paying particular attention to the mentioned paremic categories, the way they are inserted in the text, as well as the variation and the function they fulfil in the text, without forgetting the validity of the cited paremias.

[fr] RÉSUMÉ: Pour analyser les parémies dans les textes littéraires, il ne faut pas penser exclu sivement au Siècle d'or, car il existe des œuvres publiées au cours des siècles suivants qui comportent des parémies. Pour démontrer cette affirmation, nous avons choisi d'analyser l'œuvre de l'un des écrivains les plus prestigieux de la littérature espagnole. Il s'agit de Carlos Ruiz Zafón (1964-2020). En prenant comme point de référence notre étude des parémies dans El prisionero del cielo [Le prisonnier du ciel] (2011) du même auteur, actuellement sous presse, nous avons analysé les parémies dans un autre de ses romans, El juego del ángel [Le jeu de l'ange] (2008), le deuxième roman de la tétralogie El Cementerio de los libros olvidados [Le cimetière des livres oubliés]. Nous sommes efforcés de localiser les parémies dans le texte pour les analyser, en accordant une attention particulière aux catégories parémiques citées, à la manière dont elles sont insérées dans le texte, ainsi qu'à la variation et à la fonction qu'elles remplissent dans le texte, sans oublier la validité des parémies citées.
[en] This article presents a potential framework for various synchronic or diachronic studies. It opens an inquiry in the fields of linguistics, rhetoric, didactics, stylistics, literature in general (forms, genres, themes, schools, movements...), based on the notion of "latinitas". The semantic drifts from both a civilizational and an ideological perspective lead to an unprecedented confrontation of values, peculiar to our time, involving transmission, inheritance, identity, mixing and conviviality.

[fr] Cette brève présentation diachronique peut servir de charpente à différentes études synchroniques ou diachroniques. Elle ouvre une enquête dans les domaines de la linguistique, de la rhétorique, de la didactique, de la stylistique, de la littérature en général (formes, genres, thèmes, écoles, mouvements…), à partir de notions portées par le sémantisme de la "latinitas" définie en tant que norme canonique respectée ou transgressée. Elle se prête, hors du domaine littéraire, à une extension dans celui des Beaux-Arts (peinture, sculpture) Par ailleurs, les dérives sémantiques d'ordre civilisationnel et idéologique constatées à partir de l'étymon "latinitas", débouchent sur une confrontation de valeurs inédite, propre à notre temps, mettant en jeu transmission, héritage, identité, mixité et convivialité.
[en] A fossil human femur of Homo heidelbergensis from the site of the Sima de los Huesos (Atapuerca, Spain) was reconstructed from two main proximal and distal portions and numerous smaller fragments from the diaphysis. The use of an evaporative process to separate the bone fragments during their restoration represents an innovative approach in restoring paleontological materials and the intervention has resulted in the reconstruction of a complete femur. To avoid excessive manipulation of the reconstructed femur, a mold (negative) and cast (positive) were made of the restored specimen. This case study provides general protocols which can be widely applied to the restoration of paleontological materials from the moment of their excavation until they are deposited in a research center.

[fr] Un fossile de fémur humain de Homo heidelbergensis venant du site de La Sima de Los Huesos (Atapuerca, Espagne) a été reconstitué à partir des deux parties proximale et distale et de quelques petits fragments de diaphyse. L'utilisation d'un processus d'évaporation pour séparer les fragments durant leur restauration représente une approche novatrice en matière de restauration de matériel paléontologique et a permis la restitution d'un fémur complet. Pour éviter des manipulations excessives de ce fémur, il en a été fait un moulage et un tirage. À partir de cet exemple, il a pu être établi un protocole général qui peut être appliqué à la restauration de tout matériel paléontologique depuis son extraction jusqu'au laboratoire.
[en] Creation and organisation of a collection of ceramic material (Ceramoteca) from the historical period for the practical teaching of the subjects taught by the Archaeology Teaching Unit in undergraduate and postgraduate studies.

[fr] Création et organisation d'une collection de matériel céramique (Ceramoteca) de la période historique pour l'enseignement pratique des matières enseignées par l'unité d'enseignement d'archéologie dans les études de premier et de deuxième cycle.
[en] The objective of this "Service Learning" project has been to train vulnerable groups at risk of social exclusion in self-care and healthy habits. Work has been done with groups of "homeless people" (linked to the Addictions Care Center of the Arganzuela district) and groups of "young Moroccan immigrants", many of them in situations of chronic consumption, who go to the Care Centers. Addictions (CAD) of the Tetuán and Arganzuela districts of the Madrid City Council. The project has been developed within an optional undergraduate subject, worth 3 ECTS, based on Service Learning methodology that has a transversal nature and is offered to 3rd and 4th year students of all degrees taught by the Faculty: Degree in Nursing, Degree in Physiotherapy and Degree in Podiatry.

[fr] L'objectif de ce projet " Service Learning " a été de former les groupes vulnérables menacés d'exclusion sociale aux soins personnels et aux habitudes saines. Un travail a été réalisé avec des groupes de " sans-abri " (liés au Centre de Soins des Addictions du quartier Arganzuela) et des groupes de " jeunes immigrés marocains ", dont beaucoup sont en situation de consommation chronique, qui se rendent dans les Centres de Soins des Addictions ( CAD) des quartiers Tetuán et Arganzuela de la Mairie de Madrid. Le projet a été développé dans le cadre d'une matière facultative de premier cycle, d'une valeur de 3 ECTS, basée sur une méthodologie d'apprentissage par le service qui a un caractère transversal et est proposée aux étudiants de 3ème et 4ème années de tous les diplômes enseignés par la Faculté : diplôme en sciences infirmières, diplôme en physiothérapie et Diplôme en Podologie.
[en] Ten stories have been written that include basic contents of Chemistry and Genetics. Its reading and reflection will be able to clarify concepts that, at times, are learned without understanding their true meaning and, such understanding, may contribute to increasing interest in science and promoting new scientific vocations.

[fr] Dix histoires ont été écrites qui incluent le contenu de base de la chimie et de la génétique. Sa lecture et sa réflexion permettront de clarifier des concepts qui, parfois, s'apprennent sans en comprendre le vrai sens et, cette compréhension, peuvent contribuer à accroître l'intérêt pour la science et à promouvoir de nouvelles vocations scientifiques.
[en] Abstract: A sedimentological analysis of the basal section of the Early Cretaceous, lacustrine Lagarcito Formation at "Loma del Pterodaustro" (San Luis, Argentina) and a summary of its biological components are presented. Three sedimentological facies can be recognized in the basal sequence of the Lagarcito Formation. Fossil remains are particularly abundant in laminated claystones of a facies interpreted as deposits formed in offshore areas of the lake. The preservation of delicate structures allows recognition of these deposits as a Konservat Lagerstätte. Up to now, rocks at "Loma del Pterodaustro" have yielded plants, conchostracans, semionotid and pleuropholid fishes, pterodactyloid pterosaurs, and a variety of invertebrate traces. The chronology of the Lagarcito Formation is discussed and it is concluded that this unit is of Albian age. The palaeoenvironment of deposition of the basal sequence of the Lagarcito Formation at "Loma del Pterodaustro" is interpreted as a perennial, shallow lake developed within an alluvial plain, under semiarid climatic conditions.

[fr] Résumé: Cet article présente une analyse sédimentologique de la base de la Formation lacustre Lagarcito, Crétacéinférieur, à "Loma del Pterodaustro" (San Luis, Argentine), et une synthèse de ses composantes biologiques. Trois faciès sédimentaires peuvent être reconnus dans la séquence de base de la Formation Lagarcito. Les restes fossiles sont particulièrement abondants dans les roches argileuses laminées déposées dans des zones "offshore" du lac. L'état de conservation de structures délicates permet d'identifier ce gisement comme un "Konservat Lagerstätte". Jusqu'à maintenant, les roches de "Loma del Pterodaustro" ont livré des plantes, des conchostracés, des poissons sémionotidés et pleuropholidés, et des ptérosauriens ptérodactyloïdes, ainsi que de nombreuses traces d'invertébrés. Les auteurs discutent l'âge de la Formation Lagarcito et arrivent à la conclusion que cette unité est albienne. Le milieu de dépôt de la séquence de base de la Formation Lagarcito de "Loma del Pterodaustro" est interprété comme ayant été un lac permanent, peu profond qui s'est développé dans une plaine alluviale dans des conditions climatiques semi-arides.
[en] This paper presents biographical data from the European Science Foundation-project Quali-TYDES, a collaborative research study underway since 2010 at universities from Ireland, Austria, Spain and the Czech Republic. The project analysed accounts of the experiences of persons with disabilities, most aged between 20 and 30. It is a generation educated in a time of radical policy shifts in the educational sector in all involved countries. This paper will solely focus on the narratives of interviewees who had access to tertiary education. Using a life course model developed by Priestley and Shah, the paper will discuss which institutional pathways facilitated the access to higher education, which transitions and turning points could be identified in the individual biographies, and which resources and capital were activated to what effect. The data show that economic, social and cultural capital, including family resources, advocacy and social networks, are necessary to access inclusive pathways. In the long run public service provisions, notably personal assistance, can facilitate greater educational attainment and increase the opportunities for selfdetermination.

[fr] Cet article présente les données biographiques issues du projet Quali-TYDES de la Fondation européenne de la science, recherche collaborative qui a été menée depuis 2010 dans des universités des pays suivants :Irlande, Autriche, Espagne et République tchèque. Le projet analyse les témoignages de personnes handicapées. La plupart des sujets sont de la tranche d'âge 20–30 ans. Il s'agit d'une génération qui a été scolarisée dans une période de changements radicaux des politiques éducatives de tous les pays impliqués. L'article met seulement l'accent sur les témoignages des personnes interrogées qui ont eu accès à l'enseignement supérieur. Sur la base d'un modèle de parcours de vie développé par Priestley et Shah, l'article s'interroge sur les voies institutionnelles qui ont facilité l'accès à l'enseignement supérieur, sur les transitions et les tournants constatés dans les biographies individuelles, sur les ressources et les financements qui ont été mis en place, et ceci à quelles fins. Les données révèlent que les ressources économiques, sociales et culturelles, y compris les ressources familiales, les mouvements de défense des personnes et les réseaux sociaux, sont indispensables pour l'accès à des parcours inclusifs. À long terme, l'offre de services publics, notamment l'accompagnement personnalisé, peut faciliter l'accès à des niveaux scolaires supérieurs et augmenter les chances d'autodétermination.
[en] The main objective is contrasting study of the lexicon of three constitutional texts of the history of Spain: the liberal Constitution of 1812, the Republican Constitution of 1931 and the current Constitution of 1978. Research is organised around two theoretical-methodological axes: the lexicometric analysis of the three constitutional texts and the semantic analysis of the lexical units to observe the diachronic change they may suffer. The textual description of the Constitutions are also included, their consideration as a specific genre within the legal discourse, and the correlation of lexicometric data with legal and historical studies. We are interested in the evolution, the variation, the appearance, the disappearance or the modification of the meaning of a thematic selection of frequent lexical units of the constitutional texts. It is therefore a quantitative and qualitative study, diachronic and comparative; a combination of variables that make it particularly innovative in the lexicometric field.

[fr] L'objectif principal est la réalisation d'une étude contrastive du lexique de trois textes constitutionnels de l'histoire de l'Espagne : la Constitution libérale de 1812, la Constitution républicaine de 1931 et la Constitution actuelle de 1978. L'investigation s'organise autour de deux axes théorico-méthodologiques : l'analyse lexicométrique des trois textes constitutionnels et l'analyse sémantique des unités lexicales pour observer le changement diachronique dont les unités peuvent faire l'objet. S'incluent aussi la description textuelle des Constitutions, leur considération comme genre spécifique dans le discours juridique et la corrélation des données lexicométriques avec les études de caractère juridique et historique. Ce qui nous intéresse est l'évolution, la variation, l'apparition, la disparition ou la modification du signifié d'une sélection thématique d'unités lexicales fréquentes des textes constitutionnels. Il s'agit donc d'une étude quantitative et qualitative, diachronique et comparative ; une combinaison de variables qui rendent ce travail innovateur dans la sphère lexicométrique.
[en] Joan Fuster is probably the Valencian figure to have contributed most to contemporary Catalan culture. Translation was one of the many literary and cultural activities that he carried out. However, his work as a translator and promoter of translation has received very little in-depth attention. The aim of this doctoral thesis is to determine the role of Joan Fuster's activity in this field, including reflection on the role of translation, in the normalisation of the Catalan literary industry. In pursuit of this goal, his literary language model and approach to original works are analysed through the examples of his translations La pesta (1962) and L'estrany (1967) by Albert Camus. The ultimate objective of this study of Fuster's translation philosophy and his intervention as a translator is to gain a deeper understanding of his contribution to the Catalan language and literature. In this way, this thesis contributes to research on twentieth-century Valencian translators in the context of the cultural normalisation and consolidation of a standard and literary language. As the first comprehensive overview of this phenomenon, it is of interest to historical linguistics, literary and cultural history studies, and more specifically, Catalan translation history.

[fr] Joan Fuster est l'une des personnalités qui ont le plus contribué à la culture catalane contemporaine depuis le Pays valencien. La traduction a été l'une des nombreuses activités littéraires et culturelles qu'il a réalisées. Cependant, son rôle en tant que traducteur et promoteur de traductions a reçu jusqu'à maintenant une attention partielle et très superficielle. L'objectif de cette thèse de doctorat est de déterminer le rôle de l'activité de Joan Fuster dans ce domaine, y compris ses réflexions sur la traduction, dans le processus de normalisation du circuit littéraire catalan. En même temps, cet objectif nous a conduits à décrire son modèle de la langue littéraire et sa manière d'aborder les oeuvres originales dans le cadre de deux traductions qu'il a faites : La pesta (1962) et L'estrany (1967) d'Albert Camus. Le but ultime de cette étude de la pensée de Fuster à propos de la traduction et de son intervention en tant que traducteur est de parvenir à une vision plus complète de son apport à la langue et à la littérature catalanes. De cette façon, cette thèse contribue à l'étude de la tradition des traducteurs valenciens du XXe siècle dans le contexte de la normalisation culturelle et de la consolidation de la langue standard et littéraire, tradition dont elle donne aussi une première vue d'ensemble. Ainsi, elle peut présenter un intérêt dans le cadre des études d'histoire de la langue, les études d'histoire littéraire et culturelle et, plus précisément, de l'histoire de la traduction vers le catalan.
[en] Language learners' discourse competence at a threshold (B1) level has not been empirically studied. Research is necessary to determine their degree of competence in different genres and to detect areas for improvement in discourse production. Everyday-life genres usually written at B1, such as (auto)biographies, are not sufficiently explained as sociocultural practices. For these reasons, we study a family (self-referential narrative one) of everyday-life written genres in a corpus comprising 18 autobiographies by learners of Catalan and 18 accounts of experiences by learners of Spanish. Different areas of learning needs are identified, related to three discourse dimensions: becoming aware of the literacy practice the learner is participating in (sociocultural dimension); making proper self-reference in the text and time-anchoring the events in it (pragmatic dimension); and adhering to the narrative structure (textual dimension). Though our results are in general agreement with previous studies on textual learning needs, we identify new problems on the sociocultural and pragmatic dimensions, thanks to our plurilingual and multidimensional discourse competence approach. We translate these needs into indicators of achievement that teachers can use with learners in a communicative assessment process. Our proposal helps to develop learning activities that both foster and assess plurilingual discourse competence.

[fr] La compétence discursive des apprenants de langues à un niveau intermédiaire (B1) n'a pas été étudiée empiriquement. On a besoin des recherches pour déterminer leur compétence en différents genres et pour détecter des besoins de production discursive. Des genres de la vie quotidienne demandés dans un B1, comme les (auto)biographies, ne sont pas expliqués en tant que pratiques socioculturelles. Donc, nous étudions une famille de genres (écrits narratifs autoréférentiels) de la vie quotidienne dans un corpus de 18 autobiographies en catalan et 18 récits d'expériences en espagnol. Les besoins identifiés relèvent des trois dimensions du discours: la prise de conscience de la pratique de l'écrit à laquelle on participe (dimension socioculturelle); la réalisation adéquate du procédé autoréférentiel et l'ancrage temporel des événements (dimension pragmatique); et le respect de la structure narrative (dimension textuelle). Bien que nos résultats coïncident avec d'autres recherches sur les besoins d'apprentissage textuelles, nous identifions des nouveaux problèmes aux dimensions socioculturelle et pragmatique, grâce à notre approche plurilingue et multidimensionnelle de la compétence discursive. Nous traduisons ces besoins en indicateurs de rendement pour partager avec les apprenants, dans un processus d'évaluation communicative. Notre proposition permet créer des activités d'apprentissage favorisant la compétence discursive plurilingue et son évaluation.