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[en] The chief original feature of the teaching practiced in the cathedral schools of the first half of the 12th century was its loose institutional organization. Thus the concept of the network is a useful analytical tool which allows us to evaluate people's mobility. In the case of the the ecclesiastical province of Reims, the cathedral schools of Reims and Laon made up a network of schools that extended beyond the national borders, with exchanges between the two schools. The other cathedral schools are less well known and played a more modest role. Tracing the mobility of the scolares also involves observing the mobility of ideas within the society of the time: an examination of careerism and the circulation of writings shows us how the scholastics were responsible for the circulation of certain values. Thus we see how the cathedral schools, especially Laon, played a crucial role in the adoption of the Gregorian Reform by the clerics.

[fr] L'originalité du système d'enseignement au sein des écoles cathédrales de la première moitié du XIIe siècle tient en grande partie à sa faible organisation institutionnelle. La notion de réseau constitue donc un apport non négligeable, car elle permet d'évaluer la mobilité des hommes. Dans le cas de la province ecclésiastique de Reims, les écoles cathédrales de Reims et de Laon constituent un réseau scolaire de portée internationale, avec des échanges entre les deux écoles. Les autres écoles cathédrales sont moins bien connues et ont joué un rôle plus effacé. La mobilité des scolares implique également celle des idées au sein de la société: le jeu des carrières et la transmission des écrits documentent la diffusion de valeurs par les milieux scolaires. Les écoles cathédrales, notamment celle de Laon, ont ainsi joué un rôle crucial dans l'adoption par les clercs de la réforme grégorienne.
[en] During an excavation and rescue evaluations by the Lyon Archaeology Service, two unpublished, very small dog (20 and 25 cm at the withers) burials (Canis familiaris) dated to the 1st century AD were discovered in the city of Lyon. The first was buried in a pot while the second wore a collar decorated with bronze. These two particularities make them exceptional finds in Roman Gaul and illustrate the diversity of post-mortem treatments for this animal during the Roman period. The synthesis presented in this article on the treatment of canine corpses at the scale of the city of Lugdunum shows the great diversity of locations and practices associated with dog burials. They range from great care given to certain individuals as illustrated by objects associated with the skeleton, to the discarding of others in dumping pits or wells. In addition, the diversity of small dogs was explored, highlighting the existence of several morphologies within this category.

[fr] À l'occasion d'une fouille et d'un diagnostic préventif réalisés par le Service archéologique de la Ville de Lyon, deux inhumations inédites de chiens (Canis familiaris) de très petite taille (20 et 25 cm au garrot) et datant du ier siècle ap. ont été mises au jour à Lyon. Le premier a été déposé dans une marmite tandis que le second a été enterré avec un collier à appliques en bronze autour du cou. Ces deux particularités en font des découvertes exceptionnelles en Gaule romaine et illustrent la diversité des traitements post-mortem pour cet animal au cours de la période romaine. La synthèse réalisée dans le cadre de cet article sur la gestion des cadavres canins à l'échelle de la cité de Lugdunum montre la grande diversité des localisations et des pratiques concernant la mise en terre des dépouilles. Elles s'échelonnent entre un grand soin apporté à certains individus et illustré par des objets associés au squelette, jusqu'aux évacuations d'individus dans des fosses dépotoirs ou des puits. Dans un second temps, une première réflexion a été réalisée sur la diversité des chiens de petit format, mettant en évidence l'existence de plusieurs morphologies au sein même de cette catégorie.
[en] Populism is a difficult concept to handle: the polemical aspect of the common usage affects its scientific definition. This article aims to reflect on linguistic markers of populist discourses and to establish their presence or lack in the Sarkozy corpus (2007-2012). To guide the socio-linguistic interpretation, the discourse analysis proposed here uses logometry: Nicolas Sarkozy's discourse is compared to those of Charles de Gaulle, Georges Pompidou, Valéry Giscard d'Estaing, François Mitterrand and Jacques Chirac with the software Hyperbase and textual statistics.

[fr] Le populisme est un concept difficile à manipuler : sa dimension polémique dans l'usage courant affecte sa définition scientifique. Cet article vise à réfléchir sur les marques linguistiques objectives des discours populistes et à établir leur présence ou absence dans le corpus Sarkozy (2007-2012). Afin d'encadrer l'interprétation sociolinguistique, l'analyse de discours proposée ici a recours à la logométrie : le discours de Nicolas Sarkozy est comparé à ceux de Charles de Gaulle, Georges Pompidou, Valéry Giscard d'Estaing, François Mitterrand et Jacques Chirac grâce au logiciel Hyperbase et à la statistique textuelle.
[en] This article describes a group of young Mauritian speakers' practices, aged 16 to 19, through the variability of some discourse markers (ben, sipa ki, koumadir interactions, etc.). A fine-grained analysis of interactions highlights the construction of different styles and social meanings by the speakers, through convergence and divergence processes, also through speakers' representations. This study draws attention to the fluctuant nature of styles and the ability of speakers to use resources they have at their disposal to construct social meaning, but also for the needs of the interactional dynamics. The analysis is based on a 6 hours self-recorded conversations, completed by interviews and observations conducted in 2013 and 2014.

[fr] L'objectif de cet article est de décrire les pratiques langagières d'un groupe de jeunes Mauriciens, âgés de 16 à 19 ans, à travers la variabilité de quelques marqueurs discursifs (ben, sipa ki, koumadir, entre autres). L'analyse fine des interactions permet de mettre en lumière la construction de différents styles et des significations sociales par les locuteurs qui passe par des procédés de convergence, de divergence, ainsi que par des représentations. Cette étude souligne le caractère fluctuant des styles et la capacité des locuteurs à utiliser les ressources qu'ils ont à leur disposition pour construire les significations sociales, ainsi que pour les besoins de la dynamique interactionnelle. L'analyse repose sur un corpus de 6 heures de conversations auto-enregistrées, complété d'entretiens et d'observations menés en 2013 et 2014 au sein du groupe.
[en] Armed conflicts and other violent situations are generally understood as experiences that are out of the ordinary. They create a different relationship to time compared to everyday life and the peace periods. This article explores the "time" variable in armed conflicts based on the analysis of the peace talks between the FARC (Revolutionary Armed Forces of Colombia) guerrilla and Andres Pastrana's government (1998-2002). We start by providing a general overview of these peace talks in order to establish the context and main characteristics of our case study. We then examine how different temporalities are constructed and expressed by the actors of the conflict. In doing so, we are addressing three different dichotomies: the first one regards "social times" (urban-rural opposition); the second one relates to "strategic times" (long-term guerrilla warfare vs. the short period of the Colombian administration) and lastly, a dichotomy based on the particular relationship that each actor maintains with "the past" or "the future" in their discursive practices. We observe that these different temporalities, experienced or constructed by each actor on the basis of their objective and subjective perception of time, have an impact on the belligerents' behavior during a particular period of the armed conflict (in this case, a peace negotiation) making the interactions or any attempt at reconciliation even harder.

[fr] Les situations de violence armée, comprises comme des expériences sortant de l'ordinaire, créent un rapport au temps différent de celui de la vie quotidienne et des périodes de paix. Dans cet article, nous abordons la question du temps dans les conflits armés à partir de l'étude des négociations de paix entre la guérilla colombienne des FARC (Forces Armées Révolutionnaires de Colombie) et le gouvernement d'Andres Pastrana (1998-2002). Après un court rappel historique sur le processus de paix de façon à situer précisément l'événement, nous examinons comment se construisent et se manifestent différentes temporalités au travers de l'étude de trois dichotomies : la première entre temps sociaux (urbain, rural) ; la deuxième entre temps stratégiques (temps long de la guérilla, temps court du gouvernement) ; et la troisième entre rapports discursifs (relation avec le passé, le présent ou l'avenir) de chaque acteur armé. Nous constatons que ces temporalités, vécues ou construites par les acteurs à partir de leur expérience d'un temps objectivé et d'une perception subjective du rapport temporel, ont un effet sur le comportement des belligérants, ce qui rend difficile le rapprochement et l'interaction entre les parties à un moment précis du conflit armé (lors d'une négociation de paix en l'espèce).
[en] In its January 11, 1920 edition, the Rennes-based Catholic daily L'Ouest-Éclair recalled that "since yesterday, January 10, 1920, at 4 p.m., we have been at peace with Germany". From one treaty of Versailles to another, a chapter that began in the summer of 1870 and an entry into the war precipitated by the affair of the "dépêche d'Ems" was closed. While the consequences of the trenches of 1914-1918 constitutes a gaping wound, one could believe that this memory of the "Année terrible" is crushed by the very recent sacrifice of hundreds of thousands of men during this war that is affirmed to be the "der des der". But the Breton press shows that the reality is more complex: the "poilu" has not completely erased the "moblot", notably because the veterans of 1870 are still numerous. Moreover, the political dimension of the 1870-1871 sequence, from the proclamation of the Republic to the Paris Commune, gives a certain topicality to this chronological sequence. Moreover, November 11, 1920 is as much the second anniversary of the Armistice as the fiftieth of September 4, 1870.

[fr] Dans son édition du 11 janvier 1920, le quotidien catholique rennais L'Ouest-Éclair rappelle que " depuis hier, 10 janvier 1920, 4 heures de l'après-midi, nous sommes en paix avec l'Allemagne ". D'un traité de Versailles à un autre, se referme donc un chapitre qui a débuté lors de l'été 1870 par une entrée en guerre précipitée par l'affaire de la dépêche d'Ems. Alors que le traumatisme né des tranchées de 1914-1918 constitue une plaie béante, on pourrait croire que cette mémoire de " l'Année terrible " est écrasée par le sacrifice tout récent de centaines de milliers d'hommes au cours de celle que l'on affirme être la " der des der ". Mais la presse bretonne montre que la réalité est plus complexe : le " poilu " n'a pas complètement effacé le " moblot ", ne serait-ce parce que les vétérans de 1870 sont encore nombreux. Par ailleurs, la dimension politique de la séquence 1870-1871, de la proclamation de la République à la Commune de Paris, confère une certaine actualité à cette séquence chronologique. D'ailleurs, le 11 novembre 1920 est tout autant le deuxième anniversaire de l'Armistice que le cinquantième du 4 septembre 1870.
[en] With the February 11, 2005, law for equality of rights and opportunities, participation and citizenship of people with disabilities, the question of help to students with disabilities has become a central issue in France. Within this context, and with the aim of contributing to improving the learning conditions of secondary students with an autism spectrum disorder (ASD), lower secondary teachers and students with ASD were interviewed. We analyzed both (1) help provided to lower secondary students with ASD by teachers, and (2) help sought by lower secondary students with ASD from teachers in the classroom. The results showed that teachers mainly provided their students with ASD with generic (rather than specific) help and that most students with ASD actively sought help in the classroom.

[fr] Avec la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, la question de l'aide aux élèves en situation de handicap dans leurs apprentissages scolaires est placée au centre des préoccupations. Dans ce contexte, et avec l'objectif de contribuer à l'amélioration des conditions d'apprentissage des élèves du second degré avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA), nous nous sommes interrogées sur l'aide proposée aux collégiens avec un TSA en classe par des enseignants d'une part, l'aide demandée aux enseignants en classe par des collégiens avec un TSA d'autre part. Pour cela, nous avons réalisé des entretiens auprès de dix-sept enseignants et onze collégiens avec un TSA. Les résultats montrent que l'aide proposée par les enseignants était essentiellement simple, par opposition à une aide spécifique issue d'une méthode pédagogique particulière, et que l'aide aux élèves avec un TSA ne semblait pas être au centre des préoccupations des enseignants. La demande d'aide était une stratégie utilisée par les collégiens avec un TSA en classe, ce qui montre que ces élèves peuvent adopter une attitude autorégulée et être partie prenante de leurs apprentissages.
[en] The development model known as "growth with equity" proposed by the "Concertación", after 18 years of government, shows its first signs of exhaustion. The successes reached in the economic sphere, the public policy and the political transition after the military dictatorship, have not conducted to equity. Through a critical analysis of the available social and political-economic data, the author establishes that the ghosts of underdevelopment: productive structure based on primary products, poor quality of education, unjust distribution of income and low investment in science and technology, are circling Chile and threatening to stay. Chile has now an extraordinary patrimonial situation because of the millionaires profits obtained from the sales of copper, but collides with a political establishment fearful of making decisions of structural change to the political model, and unwilling to undertake the necessary economic reforms to pass to the second phase of development with greater aggregate value.

[fr] Le modèle de développement de "croissance avec équité" établi par la Concertacion, après 18 ans de gouvernement, montre ses premiers signes d'essoufflement. Les succès obtenus en matière économique, de politique fiscale et transition politique suite à la dictature militaire, ne nous ont pas menés à l'équité. A travers une analyse critique des données politico-économiques et sociales disponibles, l'auteure affirme que les fantômes du sous-développement : structure productive fondée sur les produits primaires, mauvaise qualité de l'éducation, une inégale distribution des revenus et un faible investissement dans les sciences et la technologie, rongent le Chili et menacent de perdurer. Le Chili détient une extraordinaire situation patrimoniale grâce aux bénéfices issus de la vente du cuivre, mais se heurte à une classe politique rechignant à prendre des décisions entrainant des changements structurels sur le modèle politique, de même que pour les impératives réformes économiques afin de passer à la seconde étape du développement avec une plus grande valeur ajoutée.
[en] In the French Belgium Community, secondary teacher education is based on 13 skills presented in a decree defining teacher education. Among these 13 skills, one of them focuses on the primary importance of developing student teachers' reflectivity during their training. Although this notion seems to be important from a theoretical and political point of view its inclusion into the training of teachers is difficult. This difficulty is related to the definition of the understanding and to the assessment of this dimension. This contribution tries to answer those questions.

[fr] En Communauté française de Belgique, la formation des enseignants de l'enseignement secondaire supérieur (niveau lycée en France) est définie par un référentiel de 13 compétences (Décret de 2001 définissant la formation initiale des agrégés de l'enseignement secondaire supérieur). Parmi ces 13 compétences à développer, l'une d'elles met particulièrement l'accent sur la nécessité de développer, dès la formation initiale, la posture réflexive des futurs enseignants. Autant cette notion apparaît centrale du point de vue des décideurs politiques et de la littérature scientifique, autant l'opérationnalisation de cette dimension réflexive au sein de la formation initiale pose problème aux formateurs. Cette difficulté concerne d'une part la définition de la notion de réflexivité et des dispositifs pédagogiques pouvant être mis en place afin de la favoriser et, d'autre part, l'évaluation pouvant être faite de cette dimension. C'est à ces deux difficultés que l'article entend répondre.
[en] The article is based on the singular artistic process of Meekyoung Shin, which employs a material rarely used in sculpture: soap. The changes of material, time, place and context will thus be at the heart of this study, focusing on three productions: Weathering Projet (2009), Toilet Project (2012), as well as its self-portraits in Venus (2002). The article is also discussing how the Antique reference migrates and is transformed, through the prism of cultural tranfers.

[fr] L'article se concentre sur le processus artistique pour le moins singulier de l'artiste Meekyoung Shin qui use d'un matériau peu employé en sculpture : le savon. Les changements de supports, de temps, de lieu et de contexte se retrouveront ainsi au cœur de cette réflexion, réflexion qui se concentrera sur trois séries d'œuvres antiquisantes : Weathering Project (2009), Toilet Project (2012), ainsi que ses autoportraits en Vénus (2002). Nous verrons en outre comment la référence gréco-romaine migre et se métamorphose dans l'art actuel, au prisme des transferts culturels.
[en] Summary. The excavations on the monastic site of Baume-les-Messieurs brought to light an exceptional set of stained-glass windows. In a context dating from the end of the 8th century, 1574 fragments were discovered, some with traces of red paint, others with grisaille. This paper presents the successive steps of their restoration and study, including a visual exam, PIXE-PIGE and SEM-EDS analyses.

[fr] Résumé. La fouille du site monastique de Baume-les-Messieurs a livré un ensemble exceptionnel de vitraux. Dans un contexte daté de la fin du VIIIe siècle, 1574 tessons ont été mis au jour, certains portant des traces de peinture rouge, d'autres des grisailles. Cet article présente les étapes successives de leur restauration et de leur étude comprenant un examen visuel, des analyses PIXE-PIGE et MEB-EDS.
[en] This symposium is part of a research project focused on the critical analysis of the place of children's and young adult literature in education on migration. It aims to compile critical bibliographies of picture books and novels for children and young adults dealing with migration, in order to determine to what extent these are pertinent tools to broach migratory issues with children and young people, whether they are migrant or of migrant parents themselves or not. The two strands of the project are: first, the literary analysis of the figure of the migrant in texts, in French and English, aimed at a young readership; then, the identification and deconstruction, in an educational context, of racialising biases that stem from a stereotyped creation of migrancy.

[fr] Cette journée d'étude s'inscrit dans un projet de recherche axé sur l'analyse critique de la place de la littérature jeunesse dans le travail éducatif sur la migration. Il s'agit de constituer des bibliographies critiques d'albums et d'ouvrages jeunesse traitant de migrations, afin de déterminer dans quelle mesure ils constituent un outil pertinent pour travailler les questions de migrations avec des enfants et des jeunes, qu'ils soient ou non en parcours migratoire ou issus de parents migrants. Les deux axes de recherche de ce projet sont : l'analyse littéraire de la figure du migrant dans des textes, francophones et anglophones, destinés à la jeunesse, ainsi que le repérage et la déconstruction, en milieu éducatif, des biais racialisants constitutifs d'une construction stéréotypée de l'image du migrant.
[en] How imagining any possible transition towards a democratic peace? Based on an approach of the expression "Justice and Truth" through an analysis pertaining to semiotics, this paper attempts to show how much it is difficult to answer this question. Indeed, when considering the expression as a system in which each of these words is considered as a unit having its own sense, it can be seen that this meaning suffers a transformation when these units are put in relation to the social system. Take this expression as an object having a potential meaning, allows to interpreting the meaning of this social phenomenon through the symbolic value of the social facts that are relevant to it. Talking of "the peace of the brave" when the enemy knows that, sooner or later, at the end of the path, and beyond the transitional justice, there will be a movement in favor of a restorative justice, supposes that movements intending to encounter, repair, reintegration and inclusion should be operational at the precise moment when is proposed this peace.

[fr] Comment imaginer des transitions possibles vers une 'paix démocratique' ? Basé sur une approche de l'expression "Justice et Vérité" par la sémiologie de la signification, ce bref essai dévoile les difficultés qu'il y a à répondre à cette question. Si l'on considère, en effet, l'expression sous la forme d'un système dans lequel chacun de ces termes forme une unité porteuse de sens, on voit que ce sens, lorsque ces unités sont mises en relation avec le système social, subit des transformations. Prendre cette expression comme objet en tant que signifiant en puissance, permet d'interpréter le sens de ce phénomène de société à travers la valeur symbolique des faits sociaux qui s'y rattachent. Parler de 'paix des braves' quand les adversaires savent qu'il y aura tôt ou tard, au bout du chemin, et au-delà de la justice transitionnelle, un mouvement en faveur d'une justice restaurative, suppose désormais que s'opèrent des mouvements de rencontre, de réparation, de réintégration et d'inclusion dès le moment où est proposée cette paix.
[en] This paper analyses the process of construction of material and symbolic power networks, the social representations as well as the participation of the populations of Santiago –differentiated by sex and ethnicity – in the first half of the Seventeenth Century. The discussions about the body and about social representations had a significant influence on the social discipline - which was differentiated through ethnic, social and economic issues -, especially over women's bodies.

[fr] Cette communication fait l'analyse du processus d'installation des réseaux de pouvoir, matériaux et symboliques, des représentations sociales ainsi que de la participation des populations, différenciées selon les sexes et les ethnies, pendant la première moitié du XVIIè siècle à la ville de Santiago du Chili. Les discussions sur le corps et les représentations sociales déterminèrent d'une manière importante les agencements disciplinaires sur la société, selon les différences ethnique, sociale et économique, notamment sur le corps des femmes.