BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The minor step pyramids (MSPs) form a coherent group of seven monuments distributed along Egyptian geography with a series of common characteristics that make them unique and distinct from other buildings of similar typology. The purpose of these pyramids is a matter of dispute among Egyptologists and most proposals could be interpreted as sad examples of vox nihil. By contrast, our archaeoastronomical study of the monuments would suggest that minor step pyramids were built at certain locations and with particular orientations that might relate them to the preliminary stages and consolidation, during the reign of king Snefru, of two master creations of early dynastic Egypt, the civil calendar and the stellar Afterlife later appearing in the Pyramid Texts.

[es] Las pequeñas pirámides escalonadas integran un grupo coherente de siete monumentos distribuidos a lo largo de la geografía egipcia con una serie de características comunes que las diferencian y las singularizan con respecto a otros edificios de similar tipología. El propósito de estas pirámides constituye un debate abierto entre los egiptólogos, si bien la mayoría de las propuestas para explicar su causa son tristes ejemplos de explicaciones ad hoc sin gran fundamento. Por el contrario, nuestro estudio arqueoastronómico de los monumentos sugeriría que las pequeñas pirámides escalonadas fueron construidas en ciertas localizaciones, y con orientaciones peculiares, que podrían relacionarlas con los primeros estadíos y el proceso de consolidación, durante el reinado de Snefru, de dos creaciones maestras del periodo dinástico temprano de Egipto, el calendario civil y la escatología estelar, presente en los Textos de las pirámides.
[en] Throughout the history of the subject of Physical Education it has always been subject to classic models where the prevailing is the authority of the teacher, downplaying the participation of students. For this reason, we are faced with the need to look for other ways of working on this subject through innovative models that seek the active participation of students, proposing the Sports Education model. This work studies the degree of incidence of the Sports Education model in the motivation of the students, in addition to its viability within the development of a learning situation about team sports, with a duration of seven sessions. To carry out the study, fifty-five students (30) and some (25) participated, divided into two sixth grade classes of Primary Education. For the extraction of the results, a standard questionnaire model was proposed that was applied at the end of the experience, in a context of non-attendance. The results exposed how the motivation of the students increased, as well as their degree of autonomy at work.

[es] Durante toda la historia de la asignatura de la Educación Física ésta siempre se ha visto sujeta a modelos clásicos donde los que prevalece es la autoridad del profesor, restando importancia a la participación de los alumnos. Por ello se nos plantea la necesidad de buscar otras vías de trabajo de esta asignatura mediante modelos innovadores que busquen la participación activa del alumnado, proponiéndose el modelo de Educación Deportiva. Este trabajo estudia el grado de incidencia del modelo de Educación Deportiva en la motivación del alumnado, además de la viabilidad del mismo dentro del desarrollo de una situación de aprendizaje sobre los deportes de equipo, con una duración de siete sesiones. Para llevar a cabo el estudio se conto con la participación de cincuenta y cinco alumnos (30) y alumnas (25), divididos en dos clases de sexto de Educación Primaria. Para la extracción de los resultados se propuso un modelo estándar de cuestionario que se aplicó al final de la experiencia, en un contexto de no presencialidad. Los resultados expusieron como la motivación del alumnado aumentó, así como su grado de autonomía en el trabajo.
[en] Tenerife and its Six Satellites by Olivia M. Stone is one of the main works of reference in the field of historical travel literature of the Canary Islands. The book rightly occupies a privileged place in the foreign bibliography of the Canary Islands, since it is one of the first in which can be found not only the description of a visit to each of the seven islands, but also a wide variety of observations made by this tireless traveller, whose notes range from ethnography, gastronomy and climate, to history, demographics and amusing anecdotes. The aim of this article is to bring some unknown details of biographical information about Olivia Mary Hartrick Stone to the researchers and readers in order to know more and to understand better the author of such a relevant work.

[es] La figura de Olivia M. Stone, con su obra Tenerife and Its Six Satellites, constituye uno de los referentes dentro de la literatura histórica de viajes relativa a las Islas Canarias. Su libro ocupa meritoriamente una posición de privilegio en dicha bibliografía foránea al tratarse de una de las primeras obras en reflejar la descripción y visita puntual a todas y cada una de las siete islas, así como por la reseñable variedad de registros recopilados por la incansable viajera, con referencias que van desde el ámbito etnográfico, gastronómico o climatológico a detallar pautas históricas, sociodemográficas o sencillamente anecdóticas. Este artículo pretende adentrarse en las claves biográficas de Olivia Mary Hartrick Stone que aún permanecían inéditas, para conocer más y mejor a la autora de tan magna obra.
[en] This Master's Thesis, it is main objective to present an innovative educational proposal, is based on a methodology that increases motivation and the interest in the drawing of students. It focuses on trying to favour knowledge of spatial vision and learning design product, through geometry. The same is carried out through an educational proposal, the students of 4th ESO in Visual and Audio-visual Visual Education (VAVE). In the arranged La Milagrosa School in La Orotava. The document is divided into two blocks: First, presents theoretically the part previous the creation of the educational proposal. The context of the center and the students are studied, the advantages of the use of ICT in the classroom, the programming of the subject, the use of the Fusion 360 program and the problem of the lack of spatial perception of students. Second, the proposal is described, which is based on was previously written, where a series of activities will take during several sessions with the necessary tools, about the product design. Using for it a methodology that facilitates learning and a better spatial perception. Finally, you can see both the results obtained and the increase in motivation and the interest on the part of the students in the subject. And an annex with the images of the activities elaborated by the students.

[es] Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal presentar una propuesta educativa innovadora, basada en una metodología para el aumento de la motivación y del interés del alumnado por el dibujo. Se centra en intentar favorecer el conocimiento de la visión espacial y el aprendizaje en el diseño del producto, a través de la geometría. Se ha llevado a cabo mediante una propuesta educativa, realizada con los alumnos y alumnas de 4° ESO en Educación Plástica Visual y Audiovisual (EPVA), del colegio concertado La Milagrosa de La Orotava. El documento está dividido en dos bloques: El primero, presenta de manera teórica la parte previa a la creación de la propuesta educativa. Se estudia el contexto del centro y los/las estudiantes, las ventajas del uso de las TIC en el aula, la programación de la asignatura, el uso del programa Fusion 360 y la falta de entrenamiento de la percepción espacial del alumnado. El segundo, se describe la propuesta que se fundamenta en lo escrito anteriormente, donde se concreta una serie de actividades durante varias sesiones con las herramientas necesarias, sobre el diseño del producto. Utilizando para ello una metodología que facilite el aprendizaje y la mejor percepción espacial. Finalmente, se podrán ver tanto los resultados obtenidos como el incremento de la motivación y el interés por parte del alumnado en la asignatura, así como un anexo con las imágenes de las actividades elaboradas por los estudiantes.
[en] Though there is much done on the early linguistic history of Norse-related loanwords in historical and comparative linguistics in the last two decades, a thorough study of their early social history is still needed. The limits imposed by the fragmentary evidence of sources and lack of information about the individual profile of informants —Scandinavian incomers and native population in Britain between c. 850-1100— increase the difficulties when trying to recreate the social reality which surrounded this phenomenon. Hence this paper intends to benefit from recent developments in socio-historical linguistics and archaeology to reconstruct the social context of usage of certain loanwords.

[es] Mientras que nuestro conocimiento sobre la naturaleza lingüística del préstamo escandinavo ha incrementado considerablemente en las últimas décadas gracias a la lingüística comparativa e histórica, los límites impuestos por la escasez de fuentes y la falta de información sobre los hablantes nativos y escandinavos en Gran Bretaña entre c.850-1100 reducen las posibilidades de pronunciarse sobre la naturaleza social de este fenómeno. El objetivo de este trabajo es el de reconstruir el contexto social de uso de ciertos préstamos a partir de las conclusiones de recientes estudios de sociolingüística histórica y de arqueología, a través de las cuales ciertas entidades lingüísticas parecen cobrar vida.
[en] The study of the civic insecurity requires to pay attention to what happens in the neighborhoods, in these the local movement it presents a permanent fight against the delinquency and of the insecurity. For the neighborhoods these problems degrade the quality of life. We begin with the note of some questions of interest around the juvenile delinquency, the drug and the civic insecurity, and next we open the way to the analysis of the vision of the local leaders on one of the biggest concerns that occupies them. Analysis that is summed up in the following ones remote: the youth's construction like bound problem to the delinquency and the drug; the causes that are attributed to the situation of the youths; the effects that the deviated juvenile behavior has in the neighborhoods; and, lastly, the action proposals that are made so much from the associations of neighbors as from the academic.

[es] El estudio de la inseguridad ciudadana requiere atender a lo que ocurre en los barrios, en éstos el movimiento vecinal presenta una lucha permanente en contra de la delincuencia y de la inseguridad. Para los barrios estos problemas degradan de forma sustantiva la calidad de vida. Comenzamos con el apunte de algunas cuestiones de interés en torno a la delincuencia juvenil, la droga y la inseguridad ciudadana, y a continuación damos paso al análisis de la visión de los dirigentes vecinales sobre una de las mayores preocupaciones que les ocupa. Análisis que se concreta en los siguientes apartados: la construcción de la juventud como problema ligado a la delincuencia y a la droga; las causas que se atribuyen a la situación de los jóvenes; los efectos que en los barrios tiene el comportamiento juvenil desviado; y, por último, las propuestas de actuación que se hacen tanto desde las asociaciones de vecinos como desde el ámbito académico.
[en] This work contains a didactic proposal project articulated on a specific archaeological asset, the Guanche necklace beads collected in a piece preserved by the Teleforo BravoJuan Coello Foundation. From this piece we have generated a proposal with a double objective: the enhancement of the archaeological heritage and heritage education, seeking to bring the students of the Canary Islands closer to history, archeology and restoration conservation, and to the methodologies of these disciplines and above all to the applicable information and communication technologies. To that end, the creation of a didactic workshop aimed at all educational levels from primary education is proposed, and which will include the modeling of replicas of different necklace beads, both in their traditional clay format and with the use of modeling programs. Specific 3D. KEYWORDS: Didactic Proposal; archeology; heritage; neck beads; Guanche; modelling

[es] El presente trabajo recoge un proyecto de propuesta didáctica articulado sobre un bien arqueológico concreto, las cuentas de collares guanches recogidas en una pieza conservada por la Fundación Teleforo Bravo-Juan Coello. A partir de esta pieza hemos generado una propuesta con un doble objetivo: la puesta en valor del patrimonio arqueológico y la educación patrimonial, buscando el acercamiento del alumnado de Canarias a la historia, la arqueología y la conservación restauración, y a las metodologías propias de estas disciplinas y sobre todo a las tecnologías de la información y la comunicación aplicables. Para ello se propone la creación de un taller didáctico dirigido a todos los niveles educativos a partir de la educación primaria y que incluirá el modelado de réplicas de diferentes cuentas de collar, tanto en su formato tradicional en barro como con el uso de programas de modelado 3D específicos. PALAGRAS CLAVE: Propuesta didáctica; arqueología; patrimonio; cuentas de collar; guanche; modelado
[en] Oedipus and Segismundo do not know their true identity and as a result experience suffering. Their personalities have bright spots and shadows but they do not follow the same path. Sophocles writes a tragedy and Calderón a comedy because the two periods are essentially different. For both authors, change is a fundamental process and the desire for knowledge something which entails a high price.

[es] dipo y Segismundo desconocen su verdadera identidad, lo que conlleva un sufrimiento vital. La forma de ser de ambos tiene sus luces y sombras, pero no siguen la misma trayectoria. Que Sófocles cree una tragedia y Calderón una comedia está íntimamente vinculado a la esencia de la época. En ambos autores el cambio es un proceso fundamental y la aspiración al conocimiento tiene un alto precio.
[en] This paper reviews the debate between Jürgen Habermas and Ernst Tugendhat around the problem of the foundation of morality. In addition to the main criticisms developed by Tugendhat to the ethics of discourse and Habermas's reply, some of the contributions to this subject by Javier Muguerza are reviewed who, together with Tugendhat, has contributed to developing what I call the new philosophies of the subject.

[es] En este trabajo se lleva a cabo un repaso al debate sostenido entre Jürgen Habermas y Ernst Tugendhat en torno al problema de la fundamentación de la moral. Además de las principales críticas desarrolladas por Tugendhat a la ética del discurso y la réplica de Habermas, se revisan algunas de las aportaciones a este tema de Javier Muguerza, quien, junto con Tugendhat, ha contribuido a desarrollar lo que denomino las nuevas filosofías del sujeto.
[en] In this work, the basic theory of Fourier series in spaces of continuous and of integrable functions on the unit circle is addressed. In Chapter 1, the concepts of Fourier coefficient and Fourier series associated with an integrable function are introduced; the order of magnitude of such coefficients is analyzed; the convolution of functions is defined and summability kernels are studied in the framework of homogeneous spaces; finally, the theory in spaces of square integrable functions is presented, connecting it with the theory of Hilbert spaces. In Chapter 2, homogeneous Banach spaces that allow convergence in norm are characterized as those that admit conjugation, the principle of localization is demonstrated, and some pointwise convergence criteria are established. Finally, in Chapter 3, the conjugate function is studied from a complex variable viewpoint and, in particular, the M. Riesz theorem regarding the continuity of the conjugation operator on Lebesgue spaces is proved.

[es] En este trabajo se aborda la teor´ıa b´asica de las series de Fourier en espacios de funciones continuas e integrables sobre la circunferencia unidad. En el Cap´ıtulo 1 se introducen los conceptos de coeficiente de Fourier y serie de Fourier asociada a una funci´on integrable; se analiza el orden de magnitud de tales coeficientes; se define la convoluci´on de funciones y se estudian los n´ucleos de sumabilidad en el marco de los espacios homog´eneos; finalmente, se expone la teor´ıa en espacios de funciones de cuadrado integrable, conect´andola con la teor´ıa de espacios de Hilbert. En el Cap´ıtulo 2 se caracterizan los espacios de Banach homog´eneos que admiten convergencia en norma como aquellos que admiten conjugaci´on, se demuestra el principio de localizaci´on y se establecen algunos criterios de convergencia puntual. Por ´ultimo, en el Cap´ıtulo 3 se profundiza en el estudio de la funci´on conjugada desde la ´optica del an´alisis complejo, probando en particular el teorema de M. Riesz relativo a la continuidad del operador de conjugaci´on sobre los espacios de Lebesgue.
[en] In recent decades, research on emotions has gained greater relevance within the field of classi- cal studies. An outstanding and innovative point of this perspective –with regard specifically to the literary sphere– is that the notions of emotion and affect help to conceptualize the frame of reference that governs the reception of a given text. To a certain extent, this implies under- standing the emotional dimension that arises and manifests itself in the instance of poetic or dramatic performance as a constitutive element of the literary genre –beyond formal and normative characterizations.This paper aims to examine in archaic Greek iambography (Archi- lochus of Paros and Hipponax of Ephesus) and in ancient comedy (Aristophanes) the forms of manipulation of emotions in the laughable ἐχθρός construction through ψόγος.

[es] En las últimas décadas las investigaciones sobre las emociones han ido adquiriendo mayor relevancia dentro del ámbito de los estudios clásicos. Un punto destacado e innovador de esta perspectiva –en lo referente específicamente a la esfera literaria– es que las nociones de emoción y de afecto ayudan a conceptualizar el marco de referencia que gobierna la recepción de un texto determinado. En cierta medida, esto implica entender la dimensión emocional que surge y se manifiesta en la instancia de performance poética o dramática como elemento constitutivo del género literario –más allá de las caracterizaciones formales y normativas. El siguiente artículo busca examinar en la yambografía griega arcaica (Arquíloco de Paros e Hiponacte de Éfeso) y en la comedia antigua (Aristófanes) las formas de manipulación de las emociones en la construcción risible del ἐχθρός a través del ψόγος.
[en] Apart from compensating the female surplus, the main cause of monastic foundations can be found in the need to maintain the family fortune —the foundation of social position—, without fragmenting it in legacies and marriage dowries. An unequal marriage or a suitor that was unworthy in the eyes of his potential parents-in-law could end up with the daughter in a convent. Devoted to a life of prayer from the cradle, girls entered the convent at a very early age, almost always entrusted to the care of a close relative. The convent played the role of the family home —with sisters, aunts and nieces living together in a relationship in which a series of typified behaviour patterns can be observed— and school for the daughters of the leading families. They entered the convent as pupils or apprentices, in order to learn the basics of everyday courtesy. Apart from being a shelter for children and an orphanage, the convent was also the ideal place to take in orphans, foundlings, bastard girls and the daughters of unknown parents; a home where widows could spend their final days honestly; a solution for the victims of domestic violence and a refuge for separated women fleeing from unhappy marriages.

[es] Además de resolver el excedente femenino, la causa principal de las fundaciones monásticas venía dada por la necesidad de mantener la fortuna familiar —base de la posición social—, no disgregándola en herencias y dotes matrimoniales. Un matrimonio desigual o un pretendiente que desmereciera a los padres de la novia también podía terminar en el convento. Destinadas a la vida religiosa desde la cuna, las niñas entraban desde su más tierna infancia, casi siempre al cuidado de una pariente cercana. El claustro vino a cumplir así el papel de una auténtica casa familiar —donde conviven hermanas, tías y sobrinas, relaciones en las que se observan una serie de comportamientos tipificados— y escuela de educación para las hijas de los principales señores, que ingresaban en calidad de pupilas o educandas con el fin de aprender las formas básicas de la mundana cortesía. Como casa de recogidas y orfanato, funcionó además como lugar ideal para internar a las huérfanas, expósitas, ilegítimas e hijas de padres no conocidos; asilos donde las viudas podían pasar honestamente sus últimos días; salida a la violencia familiar y refugio para mujeres separadas ante la infelicidad matrimonial.
[en] This project aims to make predictions of the rate of returned items in a textile company, for this, different models have been created with the use of different data mining and machine learning techniques using the KNIME tool. Once the models have been created, it is intended to select the one that performs the best prediction work.

[es] En este proyecto se pretende realizar predicciones de la tasa de artículos devueltos en una empresa textil, para ello se han creado diferentes modelos con el uso de diferentes técnicas de minería de datos y aprendizaje automático usando la herramienta KNIME. Una vez creados los modelos se pretende seleccionar aquel que realice el mejor trabajo de predicción.
[en] The aim of our study is to evaluate the existence and degree of specialization in tourism of the Spanish regions from the perspective of the human capital stock and the returns of their education, limiting the scope of study to the hospitality subsector. We use an expanded version of the Mincer wage equation (1974) and data from the 2006 Spanish Wage Structure Survey. All the regions under analysis show lower education returns (and other human capital variables) in the hospitality sector when compared to other private services. There are signifi cant differences in education returns between regions, especially in Catalonia and the Canary Islands.

[es] El objetivo de este trabajo es evaluar la existencia y el grado de especialización en la industria turística de las principales regiones españolas desde la perspectiva del stock de capital humano y de los rendimientos de la educación, centrándose en el subsector de la hostelería. Para ello, se ha utilizado una versión extendida de la ecuación de salarios de Mincer (1974) y datos procedentes de la Encuesta de Estructura Salarial para el año 2006. Todas las regiones analizadas muestran rendimientos de la educación más bajos en el sector de la hostelería que los que se presentan en otros servicios privados. Existen también diferencias significativas en los rendimientos de la educación entre regiones, especialmente en Cataluña y en las Islas Canarias.