BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Autophagy is a metabolic pathway involved in the maintenance of cellular homeostasis and in cellular waste recycling. It has recently been observed that this process plays a major and dual role in cancer development and its progression: On one hand, it can promote cancer cell survival and resistance to certain treatments but, on the other hand, it can also prevent the onset of the disease and reduce tumour progression. Prostate cancer (PCa) is one of the most widespread cancers all over the world and it is a leading cause of death among men. Knowing the genetic factors that lead to disease predisposition is key in promoting early diagnosis and even in anticipating disease onset. Based on this, the present study seeks to determine whether genetic factors such as single nucleotide polymorphisms (SNPs) within genes of the autophagic pathway could modulate the risk of developing PCa. Specifically, we have demonstrated that SNPs present in ARSA, FOXK2|WDR45B and ARNT genes modulate the risk of developing PCa; and we have tried to determine their implication at the molecular level by carrying out in silico functional studies.

[es] La autofagia es una vía metabólica implicada en el mantenimiento de la homeostasis celular y el reciclado de desechos celulares. Recientemente se ha observado que este proceso tiene un papel dual y esencial en el desarrollo de cáncer y su progresión: Por una parte, puede promover la supervivencia de células cancerosas y su resistencia a los tratamientos, pero, también puede actuar evitando el crecimiento del tumor y la metástasis. El cáncer de próstata (PCa) es uno de los más extendidos a nivel global, siendo además una de las principales causas de muerte entre los hombres. Conocer los factores genéticos que conllevan una predisposición a la enfermedad es clave a la hora de poder realizar un diagnóstico temprano y nos podría permitir incluso anticiparnos a la enfermedad. Por ello, en el presente estudio tratamos de determinar si ciertos factores genéticos, en concreto polimorfismos de único nucleótido (SNPs, por sus siglas en inglés) presentes en la ruta de la autofagia pueden modular el riesgo a sufrir cáncer de próstata. En concreto, hemos demostrado que determinados SNPs presentes en los genes ARSA, FOXK2|WDR45B y ARNT modulan el riesgo a desarrollar PCa; y hemos tratado de determinar cuál puede su implicación a nivel molecular, a través de la realización de estudios funcionales in sílico.
[en] In this paper, we focus on the configuration and meaning of a symbol: the woman who weaves in Ida Vitale's poetry. The Uruguayan author uses myths to get the image of a woman of wisdom, who rouses to a self-awareness of the world and her own boundaries by way of her weaving. We will analyze the particular characteristics of the myth. We will concentrate on Ariadne and Penelope. Twentieth Century poetry reconsiders their histories from a feminine perspective. The texts chosen explore the consciousness: these women build the/their history by their weaving. Ariadne and Penelope along with other myths and women will lead us to a "poetic I" that explores similar concepts, as another woman who weaves and knows.

[es] En este artículo analizamos la configuración y significado del símbolo de la mujer que teje en la poesía de Ida Vitale. La autora uruguaya emplea el mito para conseguir la imagen de una mujer sabia, que se hace consciente del mundo y de sus propios límites a través de su trabajo. Analizamos las características más importantes del mito y cuáles han sido las lecturas del mismo. Nos centraremos en Ariadna y Penélope, cuyas historias han sido revisadas desde una perspectiva feminista en la poesía del siglo XX, y que se exploran desde la consciencia. Presentamos a mujeres que al tejer construyen la/su historia. Junto a otros mitos y mujeres nos conducirán hasta un "yo poético" que explora conceptos similares, convirtiéndose en otra mujer que también teje y sabe.
[en] Introduction: Didactic outings have a wide educational potential, as they allow us to connect learning with the environment and get closer to our heritage to know and value it. Likewise, they promote the acquisition of social and civic skills, essential for the comprehensive development of people. Taking into account the above, the objective of this research is to analyze the use of didactic outings in the Primary Education stage to teach and learn social and cultural knowledge. Method: To this end, an ethnographic investigation has been designed, focused on a case study, which involves a qualitative methodological approach. The sample was made up of 22 students (n=22) from the third year of primary school and a teacher. The collection of information was carried out through an interview directed at the teacher and the use of observation rubrics to understand the students' perspective. Along with this, a content analysis of the Center's Educational Plan has also been carried out. Results: The results show a lack of teacher training to face the design of didactic outings that integrate the social and the heritage, as well as lack of knowledge, on the part of the students, of essential elements of our local heritage. Conclusions: Consequently, the importance of continuing to improve the initial and continuing training of teachers is highlighted so that the teaching of social sciences is based, to a greater extent, on active learning methods that contemplate the use of outings and itineraries and the exploration of the environment.

[es] Introducción: Las salidas didácticas poseen un amplio potencial educativo, pues permiten conectar los aprendizajes con el entorno y aproximarnos a nuestro patrimonio para conocerlo y valorarlo. Asimismo, fomentan la adquisición de competencias sociales y ciudadanas, esenciales para el desarrollo integral de las personas. Teniendo en cuenta lo expuesto, en la presente investigación se propone como objetivo analizar el uso de las salidas didácticas en la etapa de Primaria para enseñar y aprender el conocimiento social y cultural. Método: Para ello, se ha diseñado una investigación etnográfica, centrada en un estudio de caso, con enfoque metodológico cualitativo. La muestra está conformada por 22 estudiantes (n=22) de 3° de Primaria y por una docente. La recogida de información se llevó a cabo mediante una entrevista dirigida a la docente y el uso de rúbricas de observación para conocer la perspectiva del alumnado. Junto a ello, también se ha realizado un análisis de contenido del Plan Educativo de Centro. Resultados: Los resultados muestran falta de formación docente para enfrentar el diseño de salidas didácticas que integren lo social y lo patrimonial, así como desconocimiento, por parte de los discentes, de elementos esenciales de nuestro patrimonio local. Conclusiones: En consecuencia, es necesario mejorar la formación inicial y continúa del profesorado para que la enseñanza de las Ciencias Sociales se asiente, en mayor medida, en métodos activos de aprendizaje que contemplen el uso de salidas, así como la exploración del entorno próximo.
[en] The validity of any theory depends on its hypothesis resisting the passage of time and empirical evidence beyond the time they were raised. In this paper an effort is made to contrast the classical theories of labor insertion, trying to validate them again, but with more recent data, for the Spanish context and focusing attention on the young population of our country between 2006 and 2014 (the entire period that goes from the dawn of the economic crisis - before 2007 - until 2014, when the Spanish economy seemed to improve). With data from different sources (theoretical and statistical) we have tried to confirm or not the current approach of such classical theoretical approaches, concluding that, with nuances of the chosen temporal context, many of the hypotheses of these theories are still useful for the analysis, the interpretation and explanation of the labor insertion of young people in Spain.

[es] La vigencia de cualquier teoría depende de que sus hipótesis resistan al paso del tiempo y a la evidencia empírica más allá de la época en que fueron planteadas. En este trabajo se realiza el esfuerzo de contrastar las teorías clásicas de la inserción laboral, tratando de validarlas nuevamente, pero con datos más recientes, para el contexto español y centrando la atención en la población joven de nuestro país entre 2006 y 2014 (todo el periodo que va desde los albores de la crisis económica -antes de 2007- hasta 2014, momento donde la economía española parecía mejorar). Con datos de diferentes fuentes (teóricas y estadísticas) se ha tratado de confirmar la actualidad o no de dichos planteamientos teóricos clásicos concluyendo que, con matices propios del contexto temporal elegido, muchas de las hipótesis de esas teorías siguen siendo útiles aún para el análisis, interpretación y explicación de la inserción laboral de los jóvenes en España.
[en] This article investigates the value of nature in the Mayan culture. The study contains three fields of Mayan Culture: spirituality, organizations and daily life to know the whole aspect of that. Through interviews of the people belonging to these three areas, has observed the deep ecology of the Maya worldview. The Maya culture presents a grateful spirituality, It has an affective relation and interdependent with nature. This way to understand the reality is in consonance with the Earth Charter principles.

[es] Este artículo investiga el valor de la naturaleza en la cultura Maya. Este estudio abarca tres ámbitos de la cultura Maya: la espiritualidad, las organizaciones y la vida cotidiana para conocer integralmente el tema en cuestión. A través de entrevistas a personas pertenecientes a estos tres ámbitos se ha observado la ecología profunda de la cosmovisión Maya. La cultura Maya presenta una espiritualidad de agradecimiento, mantiene una relación afectiva e interdependiente con la naturaleza. Esta forma de entender la realidad está en consonancia con los principios de la Carta de la Tierra.
[en] A personal learning space (PLE) is a new form of learning that requires communication channels based on information and communications technologies to be used by students in order to inquiry their tutor during their cognitive process. This research has two purposes: first, to provide students with a learning assistance tool that keeps track of the number of queries, response time and quality of feedback provided by the tutor and second to conduct an exploratory study with university students to measure the overall impact on the use of communication tools and teacher - student relationships in the PLE. A case study was conducted with eleven students from last semester of the Master Program in Higher Education of Universidad Technological Oteima in the Republic of Panama. The results of this study showed that the response time and quality of feedback of the tutor fulfilled student's expectations. Therefore, these strategies are positive to optimize the PLE. However, it is acknowledged by authors that the study sample is limited (n = 11), so it is necessary to extend the sample in other research and collect more data.

[es] Un espacio personal de aprendizaje (personal learning environment -PLE) es una nueva forma de aprendizaje que dispone de canales de comunicación basados en las tecnologías de información y comunicaciones para que el estudiante consulte sus dudas con el docente durante el proceso cognitivo. La presente investigación tiene dos propósitos: primero, proveer a los estudiantes con una herramienta de asistencia de aprendizaje que registre el número de consultas, el tiempo de respuesta y la calidad del feedback provisto por el docente y segundo realizar un estudio exploratorio sobre el uso de las herramientas de comunicación virtuales y su impacto en docentes y en el PLE de los estudiantes. Se trabajó un estudio de caso con once estudiantes de último semestre del Programa de Maestría en Educación Superior de la Universidad Tecnológica Oteima en la República de Panamá. Los resultados de dicho estudio demuestran que el tiempo de respuesta y la calidad del feedback del docente cubrieron las expectativas de los estudiantes. Por ende, este tipo de estrategias son positivas para optimizar el PLE. Sin embargo, se reconoce que la muestra del estudio es limitada (n=11), por lo que es necesario ampliar la muestra en otras investigaciones y recoger más datos.
[en] A study is made of prickly pears carbohydrates, glucose, levulose and sucrose are found, and respective average values are: 7,07% 3,89% and 0,50% in the pulp and 2,10%, 1,18 and 1,08 in the peel. There is a constant ratio among the relative values of all the monosaccharides, there being practically twice as much glucose as levulose.

[es] En un estudio realizado en higos chumbos se encuentran carbohidratos, glucosa, levulosa y sacarosa y sus respectivos valores medios son : 7,07% 3,89% y el 0,50% en la pulpa y el 2,10%, 1,18 y 1 , 08 en la cáscara. Hay una relación constante entre los valores relativos de todos los monosacáridos, siendo prácticamente el doble de la glucosa tanto como el de la levulosa.
[en] We present a study carried out in the city of Resistencia, Province of the Chaco, Argentina, through observations and interviews, on the people that are involved in the practice of street prostitution, as much adults as adolescents and children. We identify the interactions between prostitutes, their clients, and their pimps. We also investigate the original family groups of the prostitutes, to which they themselves conform, casting light on the aspects of the nature of the relationships, like maternity, incest, and family ties. In this practice the embodied sex archetypes are determined by women and effeminate homosexual males, or travestis. We show that the interactions in which prostitutes participate have a power context characterized by a marked asymmetry.

[es] Es un estudio realizado en la ciudad de Resistencia, Provincia del Chaco, Argentina, a través de observaciones y entrevistas a distintos actores que intervienen en la práctica de la prostitución callejera, tanto adultos como adolescentes y niños. Trato de identificar las interacciones que se desarrollan en esta práctica entre las personas prostituidas, sus clientes y proxenetas. También indago en los grupos familiares de origen de las personas prostituidas y los que ellas mismas conforman, echando luz acerca de la naturaleza de las relaciones como las alianzas, la maternidad y el incesto. En esta práctica se recortan los arquetipos de sexo encarnados por la mujer y el varón homosexual afeminado o travesti. Se muestra como las interacciones en las que participan las personas prostituidas, se producen en un contexto de poder caracterizado por una marcada asimetría en las relaciones.
[en] From a selection of feminist articles, written in the magazine al-Muqtat,.af, this paper tries to offer us a clear vision of a specific historical event: the feminist Nahd,.a in the Arab World, in particular in Egypt. The analysis and study of these articles' subjects brings a new perspective to the Modernist and Reformist Intellectual Movement during the events of the late nineteenth and early twentieth centuries, the role of women in this reawakening and their importance in influencing the new ideological direction.

[es] A partir de una selección de artículos escritos por mujeres publicados en la revista al- Muqtat,.af, pretendemos ofrecer una visión no diferente, pero sí paralela de un acontecimiento histórico específico: la Nahd,.a o el despertar de la conciencia femenina en el Mundo Árabe, especialmente en Egipto. El análisis y estudio de la temática de estos artículos, nos puede abrir las puertas a una nueva perspectiva del movimiento intelectual modernista y de reforma, que tuvo lugar a finales del s. XIX y principios del XX; al tiempo que nos aproxime al papel que desempeñó la mujer en este renacer y su importancia dentro del marco de las nuevas tendencias ideológicas.
[en] The early algebra research agenda needs studies on mathematical generalization and generalized arithmetic to expand its horizons. After carrying a teaching experiment, we show evidences about the justifications of general mathematical relationships performed by Chilean students aged 9-10 years. Tasks involved even and odd numbers and nume-rical equalities in a context that encourages communication and discussion of mathema-tical ideas. This work provides a novel characterization for the justifications of generali-zations based on algebraic thinking and representations. Our results enhaces a great ri-chness in the construction of arguments with a relational focus that become more sop-histicated as the instruction progresses.

[es] La agenda investigadora del early algebra tiene entre sus horizontes ampliar los estu-dios sobre generalización matemática y aritmética generalizada. Tras aplicar un experi-mento de enseñanza, evidenciamos cómo los estudiantes chilenos de 9-10 años justifi-can relaciones matemáticas generales sobre números pares, impares e igualdades numé-ricas en un contexto que fomenta la comunicación y debate de ideas matemáticas. Este trabajo aporta una caracterización novedosa para las justificaciones de generalizaciones en función del pensamiento algebraico evidenciado y las representaciones empleadas. Nuestros resultados muestran una gran riqueza en la construcción de argumentos de enfoque relacional que se sofistican a medida que avanza la instrucción.
[en] The forms of leadership in secondary schools are multiple and varied, although currently, the most innovative trends go through transformative and distributive operating schemes. The main objective of the article is to explore the relationship between the style of leadership and teacher motivation; both aspects are seen as complementary components to increase the professional capital of the centers. We use an (auto)biographical method, and we have taken, as an informant, a professional in the field, with twenty years of teaching experience, exercising management functions, and with specific training in center leadership. The narrative extracted from three interviews helps to rethink the Management Project. A life story is built ("biography", "diagnosis", "mission", "vision and values"), and dialogue is created to analyse some interpretative aspects. The informant's data is triangulated with references from current and significant research in the field. After the analysis one can infer the outstanding importance of the binomial "leadership distribution" and "teaching motivation". Finally, the strategies and proposals to be implemented are discussed, highlighting dynamics such as the discussion and consensus of objectives, the collaboration between the entire school community, and the culture of teamwork. The ultimate purpose of the study is to improve the context, the experience, and the educational results of the students.

[es] Las formas de liderazgo en los centros de educación secundaria son múltiples y variadas, si bien, en la actualidad, las tendencias más innovadoras pasan por esquemas de funcionamiento de tipo transformativo y distributivo. En el artículo se exploran, como objetivo principal, las relaciones entre el estilo de liderazgo y la motivación del profesorado, vistos como componentes complementarios para incrementar el capital profesional de los centros. Se recurre al método (auto)biográfico, tomando como informante un profesional en el campo, con veinte años de experiencia docente, ejercicio de funciones directivas y formación específica en gestión de centros. Como resultado, se recompone la narrativa extraída de tres entrevistas y del Proyecto de Dirección, construyendo una historia de vida ("biografía", "diagnóstico", "misión", "visión y valores"), con la cual se dialoga desde el análisis interpretativo. Se triangulan los datos del informante con referencias de investigaciones actuales y significativas en el campo, tras lo cual se concluye una estrecha relación entre los constructos "distribución del liderazgo" y "motivación docente". Se discuten, finalmente, las estrategias y propuestas a implementar, poniéndose en valor dinámicas como la discusión y consenso de objetivos, la colaboración entre toda comunidad escolar y la cultura de trabajo en equipo. Todo ello, en última instancia, con el propósito de una mejora del contexto, la experiencia y los resultados educativos del alumnado.
[en] The peculiarity of the human condition has been defined from the standpoint of Anthropology on the basis of the interdependent relationship between nature and culture. It can be said that this interdependence is expressed with special intensity in love, a universal element of human life, the interpretation and experience of which will depend to a great extent on the cultural system by which it is affected. This article explores some of the aspects that have gained prominence in today's heterosexual relationships, by attending gender system as a transversal element, in a context marked by romantic idealization of love, individualism, freedom and uncertainty. In relation to these issues, the paper deals with some of the results from 46 in-depth interviews with men and women, who were contacted through different university centres in the province of Alicante.

[es] Lo peculiar de la condición humana se ha definido desde la antropología en función de la relación interdependiente entre naturaleza y cultura. Se puede decir que esta interdependencia se expresa con especial fuerza en el amor, elemento universal de la vida humana cuya interpretación y experiencia dependerán en gran medida del sistema cultural que lo afecte. En este artículo se han explorado algunos de los aspectos que en la actualidad adquieren protagonismo en las relaciones de pareja heterosexuales, atendiendo al sistema de género como elemento transversal, en un contexto marcado por la idealización romántica del amor, el individualismo, la libertad y la incertidumbre. En relación con estos temas, se manejan algunos de los resultados obtenidos a partir de 46 entrevistas en profundidad a hombres y mujeres, con quienes se contactó en diferentes centros universitarios de la provincia de Alicante.