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[es] Actualmente el número de hablantes de francés en el mundo asciende a 300 millones (Beck et al., 2018) y se encuentran repartidos en los cinco continentes. En este artículo analizamos los medios que existen para la expansión y preservación de la lengua francesa, siendo conscientes de que esta convive con lenguas hipercentrales, supercentrales, centrales y periféricas, algunas de ellas en peligro de extinción. Francofonía y diversidad van de la mano. Así, en el caso concreto de Francia, nos planteamos cuál será el futuro de la riqueza lingüística del país, tanto desde el punto de vista lingüístico como desde el político: ¿protección o desaparición?

[fr] À ce jour, le nombre de francophones s'élève à 300 millions (Beck et al., 2018) et ils sont répartis sur les cinq continents. À travers cet article, il s'agit d'analys er les moyens existants pour l'expansion et la protection de la langue française, compte-tenu du fait qu'elle coexiste avec des langues hypercentrales, supercentrales, centrales et périphériques ; certaines d'entre-elles en danger d'extinction. Francophonie et diversité sont la main dans la main. Ainsi, dans le cas précis de la France, nous réfléchissons au futur de la richesse linguistique du pays, non seulement du point de vu linguistique, mais aussi politique : protection ou disparition ?
[es] En este trabajo, el objetivo principal es investigar e innovar sobre el uso de las can-ciones para desarrollar la comunicación, así como la consideración de difundir la cultura francófona a través de ella, durante el aprendizaje del francés como lengua extranjera en un contexto de la enseñanza de idiomas en régimen especial. Se pretende demostrar que la música, y por ende, la canción pueden ser útiles, tanto para el alumnado como para el profesorado, durante el aprendizaje y la enseñanza del francés en ese contexto concreto. Este Trabajo de Fin de Máster aborda, por un lado, las premisas sobre la importan-cia de integrar la canción en una programación y su respectivo análisis de los datos obte-nidos con cuestionarios, examinando la utilidad de la canción en un aula de idioma; y por el otro, hemos desarrollado y puesto en práctica una Situación de Aprendizaje, valorando posteriormente su resultado.

[fr] Dans ce travail, l'objectif principal est d'étudier et d'innover sur l'utilisation de chan-sons pour développer la communication, ainsi que la prise en compte de la diffusion de la culture francophone à travers elle, lors de l'apprentissage du français langue étrangère dans un contexte d'enseignement de langues en régime spécial. Il est destiné à démontrer que la musique et, par conséquent, la chanson peuvent être utiles, tant pour les étudiants que pour les enseignants, pendant l'apprentissage et l'enseignement du français dans un contexte spécifique. Ce mémoire aborde, d'une part, les prémisses sur l'importance de l'intégration de la chanson dans une programmation et son analyse respective des données obtenues avec les questionnaires, en examinant l'utilité de la chanson dans une classe de langue. D'autre part, nous avons développé et mis en pratique une situation d'apprentissage évaluant ses résultats.
[es] En este trabajo planteamos una propuesta de innovación didáctica que se centra en la introducción de contenidos canarios en clase de Francés Lengua Extranjera (FLE). En este caso, la temática escogida pone el acento en la enseñanza-aprendizaje de la ciudad de San Cristóbal de La Laguna a través de la asignatura de FLE. En primer lugar, presentamos los conceptos fundamentales de los textos legales y de otros documentos de referencia que competen el nivel de enseñanza al que se destina este proyecto, el alumnado de Primero de Bachillerato del instituto Viera y Clavijo, así como las definiciones de los elementos culturales que se abordarán en el transcurso de la propuesta. Una vez realizada la exposición legal enunciamos los diferentes contenidos teóricos. Para ello utilizamos una bibliografía muy variada con el objetivo de contextualizar las informaciones esenciales sobre la noción de interculturalidad y los enfoques para su enseñanza, además de aquellas que aluden a las relaciones interculturales franco-canarias y a la ciudad de San Cristóbal de La Laguna. A continuación, presentamos y analizamos la propuesta de innovación comentando los resultados obtenidos y las sugerencias de mejora. Finalmente, en las conclusiones proponemos, entre otras cosas, la necesidad de introducir progresivamente este tipo de contenidos en los planes de estudios de las asignaturas para que la formación sea más enriquecedora y multidisciplinar. Palabras clave San Cristóbal de La Laguna, interculturalidad, relaciones interculturales franco-canarias.

[fr] Dans ce travail on expose une proposition d'innovation didactique qui porte sur l'introduction de contenus canariens en cours de Français Langue Étrangère (FLE). Dans ce cas-là, la thématique choisie met l'accent sur l'enseignement-apprentissage de la ville de San Cristóbal de La Laguna à travers la matière de FLE. En premier lieu, on présente les concepts fondamentaux des textes légaux et d'autres documents de référence qui concernent le niveau d'enseignement auquel ce projet est destiné, les élèves de la Première du lycée Viera y Clavijo, ainsi que les définitions des éléments culturels qui seront abordés au cours de la proposition. 2 Une fois effectuée l'exposition légale, on énonce les différents contenus théoriques. Pour cela, on utilise une bibliographie très variée dans le but de contextualiser les renseignements essentiels sur la notion d'interculturalité et les approches pour son enseignement, de même que ceux qui font allusion aux relations interculturelles francocanariennes et également à la ville de San Cristóbal de La Laguna. Ensuite, on présente et analyse la proposition d'innovation en commentant les résultats obtenus et les suggestions d'amélioration. Finalement, parmi les différentes conclusions, on propose le besoin d'introduire progressivement ce type de contenus dans les programmes des matières pour que la formation soit plus enrichissante et surtout interdisciplinaire. Mots clés La Laguna, interculturalité, relations interculturelles franco-canariennes.
[es] En el aprendizaje de lenguas extranjeras los errores juegan un papel importante porque señalan la etapa del proceso en la que se encuentra el alumnado. Sin embargo, estos han de ser tratados para corregirlos y así, tener un mejor manejo de la lengua a largo plazo. Este proyecto de innovación consiste en el análisis de los errores de una producción escrita de doce estudiantes de 2° de Bachillerato en francés (segunda lengua extranjera). Los datos recopilados nos permitirán ver qué estructuras no han integrado aún, para así diseñar una situación de aprendizaje que propicie la corrección de los errores más frecuentes a partir de diferentes métodos. También, se observarán los resultados de un segundo ejercicio de producción escrita que nos darán una idea sobre la efectividad de la propuesta pedagógica y sobre los errores que permanezcan y sean susceptibles de fosilizarse.

[fr] Dans l'apprentissage de langues étrangères, les erreurs jouent un rôle important car elles montrent le stade du processus où se trouvent les élèves. Cependant, elles doivent être examinées afin de les corriger et d'améliorer l'usage de la langue à long terme. Ce projet d'innovation consiste à analyser les erreurs d'une production écrite de huit élèves de 2° de Bachillerato en cours de français (LV2). Les données obtenues nous permettront de voir quelles structures ne sont pas encore assimilées, pour ainsi concevoir un scénario pédagogique visant à la correction des erreurs les plus fréquentes à partir de différentes méthodes. Nous observerons également les résultats d'un second exercice de production écrite, qui nous montreront l'efficacité de la proposition pédagogique ainsi que les erreurs persistantes et susceptibles de se fossiliser.
[es] El corpus seleccionado para este estudio está constituido por la correspondencia mantenida entre cuatro finlandeses de finales del siglo XVIII y principios del XIX. Los autores de esta correspondencia comparten ciertos rasgos: todos eran funcionarios de alto rango, que desempeñaron su labor durante un importante periodo de transición en la historia de Finlandia, pertenecían a la nobleza y tenían el sueco como lengua materna; mantenían su correspon-dencia en sueco y en francés y mezclaban en ocasiones ambas lenguas. Las cartas en francés no muestran una influencia determinante del sueco, salvo los usos de la puntuación. Me concentraré aquí en la raya, cuyo uso quedó establecido en el siglo XIX en varias lenguas europeas.

[fr] Le corpus de cet article est constitué de correspondances provenant de quatre épistoliers finlandais de la fin du XVIIIe et du début du XIXe siècle. Ces auteurs avaient en commun le fait d'être de hauts fonctionnaires, de travailler durant une période charnière de l'histoire de la Finlande, d'appartenir à la noblesse et d'avoir le suédois comme langue maternelle. Ils s'écrivaient des lettres en suédois et en français, parfois en mélangeant les deux langues. Les lettres écrites en français ne présentent pas d'influence importante du suédois, sauf dans le domaine de la ponctuation. Je me concentrerai sur le rôle du tiret, dont l'usage se stabilise au XIXe siècle dans différentes langues européennes.
[es] En este artículo tratamos la evolución de las prácticas de puntuación en el Renaci-miento, a partir del análisis de cinco tradiciones textuales impresas. Estos cinco textos, de dos géneros diferentes (tres misterios y dos prosificaciones) fueron reeditados a lo largo del siglo XVI. Nuestro estudio demuestra que las prácticas puntuarias de los primeros impresores son similares a las de los copistas medievales, mientras que a partir de 1540 presentan progresiva-mente una mayor regularización. Esta investigación pretende explicar el uso de ciertos caracte-res y signos de puntuación: como marcas de diferentes niveles enunciativos y sintácticos, como búsqueda de adecuación entre el fondo y la forma y como adecuación a las prácticas de lectura.

[fr] Cet article se propose d'étudier l'évolution des pratiques de ponctuation à la Renais-sance, à partir de l'analyse de cinq traditions textuelles imprimées. Ces cinq textes de deux genres différents (trois mystères et deux mises en proses) ont été réédités tout au long du XVIe siècle. L'étude montre que les pratiques de ponctuation des imprimeurs, d'abord très similaires à celles employées par les scribes médiévaux, deviennent de plus en plus régulières après 1540. La recherche interroge les motivations de l'usage de certains caractères et signes de ponctua-tion : volonté de marquer les différents niveaux énonciatifs et syntaxiques, recherche d'adéqua-tion du fond et de la forme et adaptation aux pratiques de lecture.
[es] Este artículo analiza el discurso político institucional sobre la demolición del campamento de inmigrantes de la Lande en Calais. En marzo de 2016, varios meses antes de acometer su destrucción, el gobierno francés presentó una página web dedicada al campamento, gestionada por el Ministerio del Interior. Este dis-positivo de comunicación institucional estaba formado por discursos oficiales, comunicados de prensa y reportajes de autoría anónima. El gobierno francés, al mismo tiempo que procedía a la destrucción del campamento, hablaba de la pro-tección de las personas inmigrantes y calificaba el desmantelamiento como una acción humanitaria. Nuestro trabajo analiza el discurso institucional del gobierno y, de manera especial, las estrategias de construcción de un discurso en el que participan más de un centenar de textos heterogéneos. El análisis pone de mani-fiesto que el discurso, basado en los tópicos de la transparencia y la confianza, clasifica a la comunidad inmigrante para señalar entre ellos a los responsables del conflicto social, y utiliza el recurso al miedo como vía para legitimar la actuación de destrucción llevada a cabo.

[fr] Cet article analyse le discours politique institutionnel sur la démolition du camp de migrants de la Lande à Calais. Avant de procéder à la destruction du camp, le gouvernement français a mis en ligne, en mars 2016, un site internet consacré à Calais, géré par le ministère de l'Intérieur. Le site est composé de dis-cours du ministre de l'Intérieur, communiqués de presse et articles rédigés par un journaliste anonyme. Le gouvernement français, en même temps qu'il procédait au démantèlement du camp de la Lande, parlait de la protection des migrants et re-vendiquait le caractère humanitaire de l'intervention de l'État. Nous analysons ce dispositif de communication institutionnel suivant des prémisses théoriques de l'analyse du discours, en soulignant spécialement la manière dont les différents types de discours s'y inscrivent et se complètent pour contribuer à la cohérence pragmatique du discours d'ensemble. L'analyse montre que le discours est cons-truit sur une structure topique qui prône la transparence et fait appel à la confiance du public. Il opère un classement des immigrants afin de chercher parmi eux des responsables de la situation sociale et évoque la peur de la menace terroriste, visant à légitimer l'action de destruction accomplie à Calais.
[es] Este artículo, de tipo descriptivo, es una presentación de la revista Araucaria de Chile y de su contexto de aparición. Símbolo de la resistencia cultural a la dictadura de Pinochet, es publicada en español y circula en cuarenta países. Verdadero fenómeno de masas a pesar de sus condiciones limitadas, Araucaria se basa en una solidaridad y un voluntarismo notables. Revista cultural plural, garante de la producción artística chilena de la época, se caracteriza por su apertura a los diferentes campos de las ciencias humanas. Territorio virtual de libertad de expresión, aquella revista chilena concebida para el lector chileno halló, sin embargo, un eco internacional considerable.

[fr] Cet article, de type descriptif, est une présentation de la revue Araucaria de Chile et du contexte de sa naissance. Symbole de la résistance culturelle à la dictature de Pinochet, elle est imprimée à Madrid, son Comité de rédaction se réunit à Paris. Elle circule dans une quarantaine de pays. Véritable phénomène de masse malgré les difficultés qu'elle connaît, Araucaria repose sur une solidarité et un volontarisme remarquables. Revue culturelle plurielle, garante de la production artistique chilienne de l'époque, elle se caractérise par son ouverture aux différents champs des sciences humaines. Territoire virtuel de liberté d'expression, cette revue chilienne conçue pour le lecteur chilien n'en a pas moins rencontré un écho international considérable.
[es] Este artículo plantea, en primer lugar, la pertinencia de las nociones de frase y período, para abordar la cuestión general de la secuencialidad discursiva. Confrontamos, para ello, dife-rentes modelos. A continuación, examinamos la variabilidad diacrónica de los usos, y presen-tamos los diferentes parámetros de orden externo que han de ser tenidos en cuenta para abordar la cuestión de la secuencialidad de un texto. Finalmente, ilustramos la problemática con tres ejemplos de los siglos XVII y XVIII. Concluimos sugiriendo que la modelización gramatical y las prácticas de puntuación son dos maneras "especificadoras" de ver una cuestión constante-mente renovada por la diacronía de las prácticas de escritura.

[fr] Cet article interroge la pertinence des notions de phrase et de période pour aborder la question générale de la séquentialité discursive. Il confronte tout d'abord différents modèles. Puis, il examine la variabilité diachronique des usages et présente les différents paramètres d'ordre externe qu'il est nécessaire de prendre en compte avant d'aborder la question de la séquentialité dans un texte. Enfin, il illustre la problématique par trois exemples empruntés aux XVIIe et XVIIIe siècles. Il conclut en suggérant que la modélisation grammaticale et les pratiques de ponctuation sont deux manières spécifiantes de voir une question que la diachro-nie des pratiques d'écriture renouvelle sans cesse.
[es] La literatura intercultural en Europa ofrece actualmente un espacio de reflexión y de riqueza cultural que permite renovar y actualizar el paradigma cosmopolita vigente (Coulmas, 1995). Nuestra propuesta comporta un análisis de las diferentes aportaciones críticas relativas al diálogo intercultural, así como a la necesidad de apertura en torno a la alteridad (Jullien, 2008 y 2012). El marco teórico se concreta con el análisis literario de las novelas Assommons les pauvres ! (2011) y Apatride (2017) de la autora franco-india Shumona Sinha (Calcuta, 1973-), asentada en París desde 2001. Ambos relatos nos muestran una descripción crítica en torno a la situación de las mujeres no solo en la sociedad de origen, sino también en el país de acogida, donde se impone la incomprensión, el rechazo y la marginalización para la población refugiada.

[fr] La littérature interculturelle en Europe offre de nos jours un espace de réflexion et de richesse culturelle qui permet de renouveler et d'actualiser le paradigme cosmopolite actuel (Coulmas, 1995). Notre proposition comporte une analyse des différents apports critiques concernant le dialogue interculturel, ainsi que la nécessité d'ouverture envers l'altérité (Jullien 2008 et 2012). Le cadre théorique se concrète avec l'analyse littéraire des romans Assommons les pauvres ! (2011) et Apatride (2017) de l'auteure franco-indienne Shumona Sinha (Calcutta, 1973-), installée à Paris depuis 2001. Les deux récits nous montrent une description critique à propos de la situation des femmes non pas seulement dans la société d'origine, mais aussi dans le pays d'accueil où règnent l'incompréhension, le refus et la marginalisation pour la population réfugiée.
[es] Este artículo examina la evolución de la textualidad en francés entre los siglos XIV y XX, a través de las conexiones entre proposiciones, presentes en un corpus formado por dos traducciones de un mismo texto (Boecio, Consolatio Philosophiae) a través de diferentes épocas. Nuestra hipótesis, confirmada por nuestro análisis, es que la textualidad del francés del siglo XIV (etapa "joven" en que la grafía aún no está fijada) es más agregativa y concentrada que la textualidad del francés moderno, influida por una larga tradición literaria anterior.

[fr] Le présent article s'intéresse à l'évolution de la textualité en français entre le XIVe et le XXe siècle à travers les jonctions interpropositionnelles. La textualité est examinée sur un corpus parallèle de deux traductions d'un même texte (Boèce, Consolatio Philosophiae) aux époques concernées. Selon l'hypothèse, qui se trouve confirmée par l'analyse du corpus, la textualité du français au XIVe siècle, époque où la langue écrite est jeune et les conventions de l'écriture ne sont pas encore fixes, est plus agrégative, moins serrée, que celle de l'époque moderne où la langue a une longue tradition littéraire derrière elle.
[es] En este artículo, presentamos una experiencia de uso de corpus digitales –la Base de français médiéval y las Bibliothèques virtuelles humanistes – para el estudio de la señalización gráfica y léxica del oral representado y del discurso citado. Según los métodos de edición y el estado del marcado, se pueden aplicar diferentes búsquedas al conjunto de los corpus o a algunas de sus partes. Los indicadores estudiados incluyen la frecuencia relativa del verbo dire ('decir'), la frecuencia de los diferentes signos de puntuación empleados en las fronteras entre elementos que constituyen episodios de oral representado y, por último, las marcas de cita de fuentes escritas.

[fr] L'article présente une expérience d'exploitation de corpus numériques, la Base de fran-çais médiéval et les Bibliothèques virtuelles humanistes, pour l'étude de la signalisation graphique et lexicale de l'oral représenté et des citations. Selon les méthodes d'édition et l'état de balisage, différentes requêtes peuvent être appliquées à l'ensemble des corpus ou à leurs parties. Les indicateurs étudiés incluent la fréquence relative du verbe dire, la fréquence des différentes marques de ponctuation utilisées aux frontières des éléments qui constituent les épisodes d'oral représenté et les marques de citation de sources écrites.
[es] Joseph Kessel escribió varios testimonios sobre la insurrección de Cataluña en 1934. Analizamos primero los artículos del periódico Le Matin donde informó sobre lo que ocurría en Barcelona. Comentamos luego el reportaje Orage sur Barcelone publicado en Marianne, donde amplía lo expuesto en Le Matin. Analizamos también Une balle perdue (1935), novela centrada en la evolución ideológica de Alejandro. A través de este personaje, Kessel explica el comportamiento de ciertos jóvenes que, ante el fracaso del "Estado catalán", decidieron manifestar su rebeldía con honor haciéndose francotiradores para disparar hasta morir, desde los tejados de Barcelona, contra los soldados del ejército español.

[fr] Joseph Kessel a écrit plusieurs témoignages sur l'insurrection de la Catalogne en 1934. Nous analysons ici les articles publiés dans Le Matin, où il a relaté ce qui se passait lors à Barcelone. Nous commentons ensuite le reportage Orage sur Barcelone publié dans l'hebdomadaire Marianne. Nous analysons par ailleurs Une balle perdue (1935), un roman centré sur l'évolution idéologique d'Alejandro. À travers ce personnage, Kessel explique le comportement de certains jeunes qui, devant l'échec de "l'État catalan", ont décidé de manifester leur rébellion avec honneur en devenant des francs-tireurs déterminés à se battre jusqu'à la mort contre les soldats de l'armée espagnole.
[es] Adoptando un enfoque pragmático, este estudio se centra en un caso particular de asunción del eufemismo en la prensa francófona escrita: aquel en el cual, en lugar de adherirse a sus efectos atenuantes, el discurso periodístico manifiesta un posicionamiento crítico contrario. Este es tratado en términos de "polifonía divergente", definida como una confrontación de puntos de vista en desacuerdo. Después de haber situado la polifonía divergente en relación con el funcionamiento general del dialogismo y de la polifonía, este artículo pone de relieve cómo se ubica en el núcleo del cuestionamiento de los eufemismos en periódicos franceses y suizos francófonos recientes. Por una parte, analizamos sus principales modalidades discursivas, ya sea las que se relacionan con su anclaje dialógico, su textualización o sus marcas enunciativas. Por otra, examinamos las diferentes motivaciones (comunicativas, referenciales o socio-discursivas) del rechazo polifónico de los eufemismos en los periódicos seleccionados. Además, destacamos las estrategias argumentativas en las que se inscribe la polifonía divergente con sus procedimientos para desenmascarar y estigmatizar los eufemismos perseguidos

[fr] Adoptant une approche pragmatique, la présente étude porte sur un cas particulier de prise en charge des euphémismes dans la presse francophone écrite : celui où, au lieu d'adhérer à leurs effets d'atténuation, le discours journalistique manifeste un positionnement critique à leur encontre. Ce positionnement est envisagé en terme de " polyphonie divergente ", définie comme une confrontation de points de vue en désaccord. Après avoir situé la polyphonie divergente par rapport au fonctionnement général du dialogisme et de la polyphonie, cet article montre comment elle est au cœur de la mise en cause des euphémismes dans des journaux français et suisses romands récents. D'une part, nous analysons les principales modalités discursives de cette polyphonie divergente, qu'elles concernent son ancrage dialogique, sa mise en texte ou ses marquages énonciatifs. D'autre part, nous examinons les différentes motivations (communicationnelles, référentielles ou sociodiscursives) du rejet polyphonique des euphémismes dans les journaux retenus. Par ailleurs, nous mettons en évidence les stratégies argumentatives dans lesquelles s'inscrit la polyphonie divergente avec ses procédures de démasquage et de stigmatisation des euphémismes pris pour cible.