BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this bachelor's thesis, the relationship between social background and parental educational models in academic performance has been examined. Firstly, a literature review has been conducted to gather existing knowledge on the topic and several hypotheses have been formulated to verify this information. To accomplish this, a questionnaire has been administered to 4th, 5th, and 6th grade students from a specific school operating under the new 2030 legislation. The results have revealed that the democratic parental educational model is associated with more favorable academic outcomes compared to the permissive and authoritarian models. Additionally, a relationship between social background and academic performance has been established, indicating that families from higher social classes achieve better academic results than those from lower social classes. These findings emphasize the importance of considering various factors when assessing a student's academic performance.

[es] En este trabajo de fin de grado se ha examinado la relación existente entre el origen social y los modelos educativos parentales en el rendimiento académico. En primer lugar, se ha realizado una revisión bibliográfica acerca de la literatura existente sobre la temática y con ello se han planteado varias hipótesis con el fin de verificar esta información. Para ello, se ha realizado un cuestionario a alumnos de 4°, 5° y 6° de primaria de un centro especifico amparado bajo la nueva normativa 2030. Los resultados han revelado que el modelo educativo parental democrático está relacionado con resultados académicos más favorables que los modelos permisivo y autoritario. Además, se ha establecido otra relación entre el origen social y el rendimiento académico, ya que aquellas familias de clases sociales más altas obtienen mejores resultados académicos que aquellas familias de clases sociales más bajas. Estos hallazgos resaltan la importancia de tener en cuenta diversos factores a la hora de evaluar el rendimiento académico de un estudiante.
[en] Education is an essential cause for economic and social development of a country. This creates a special relevance in south countries whose societies are in processes of socioeconomic emergency. Hence, it is considered appropriate to carry out an analysis on the educational models of two countries that are inserted in this dynamic: Argentina and Chile. Therefore, the models are studied to know which is more favouring the equal educational opportunities, focusing the analysis on the higher stages of the systems, secondary education and higher education. First, it is explained a review of the literature, focusing attention on the theory of socialization. Furthermore, it is observed the historical, social and economic evolution of each country, preceding the main features of educational models. Afterwards, it is discussed the educational level of the population of each country attending different socio-economic characteristics. In these sections, the analysis has been done with secondary source from different international agencies and departments of each country. This paper concludes with the Argentine educational model is more favourable to equality of educational opportunities to the Chilean.

[es] La educación es un factor fundamental para el desarrollo económico y social de un país. Esto genera una especial relevancia en países del sur cuyas sociedades se encuentran en procesos de emergencia socioeconómica. Por tanto, se considera apropiado realizar un análisis sobre los modelos educativos de dos países que se ven insertos en esta dinámica: Argentina y Chile. A partir del presente trabajo se estudian ambos modelos para determinar cuál favorece más la igualdad de oportunidades educativas, centrando el análisis en las etapas superiores: la educación secundaria y la educación superior. En primer lugar, se desarrolla una revisión de la literatura, subrayando la Teoría de la Socialización. Seguidamente se observa la evolución histórica, social y económica de cada país, precediendo a los principales rasgos institucionales de los modelos educativos. En tercer lugar, se examina el nivel educativo de la población de cada país atendiendo a diferentes rasgos socioeconómicos. En estos apartados, el análisis se ha realizado a partir del estudio de fuentes secundarias de diferentes organismos internacionales y de los ministerios de cada país. El documento concluye reseñando que el modelo educativo argentino es más favorable a la igualdad de oportunidades educativas que el chileno.
[en] This article analyses the poetic anthology España canta a Cuba, published in Paris in 1962 by the anti-francoist publishing house Ruedo Ibérico. An hommage to the Cuban revolution, this anthology has been hardly studied, in spite of the presence of reknowned poets like Rafael Alberti, Blas de Otero, Gabriel Celaya, Jaime Gil de Biedma, José Ángel Valente and Carlos Barral, who contributed a poem that has never been republised elsewhere. This antology is relevant in order to understand not only the ideological inclination of the Spanish literature in the late francoism and the transatlantic cultural relations of the period, but also the evolution of a certain epic and politically committed conception, so important at times in the 20th century, of the creative process in poetry. In addition, the study of this anthology will help to understand the chronology of the "poesía comprometida" in the context of the different post-war generations of poets.

[es] En este artículo se analiza la antología España canta a Cuba, publicada en París en 1962 por la editorial antifranquista Ruedo Ibérico. Se trata de una antología de homenaje a la revolución cubana que apenas ha sido estudiada, aunque en ella colaboraron poetas como Rafael Alberti, Blas de Otero, Gabriel Celaya, Jaime Gil de Biedma, José Ángel Valente y Carlos Barral, quien, por ejemplo, aportó un poema que no ha sido reeditado hasta la fecha. La antología es relevante para entender no sólo la vertiente ideológica de la literatura española del tardofranquismo y las relaciones culturales transatlánticas del periodo, sino también la evolución de un concepto épico y militante de la creación poética de notable importancia en algunos momentos del siglo XX. Asimismo puede ayudar a establecer consideraciones sobre la cronología de la poesía comprometida entre las generaciones de la poesía de posguerra.
[en] In the present work we will carry out an exhaustive analysis of the parliamentary prerogative of the defense of article 71.3 CE. We will begin by introducing this work through the differentiation of the three prerogatives that make up parliamentary status, before proceeding to place this prerogative in context, within the Spanish Legal System, developing the different objective, subjective and teleological aspects; the historical origin of the prerogative, its normative development in the pre-constitutional law of 1912, as well as its comparison with other legal systems, which will help to form a broader and clearer concept of the prerogative. We will continue analyzing characteristics, both procedural and of its content, and we will end by analyzing the issues related to the origin and causes of the crisis of this figure in Spain, as well as the different proposals for reform of parliamentary support.

[es] En el presente trabajo realizaremos un análisis exhaustivo de la prerrogativa parlamentaria del aforamiento del artículo 71.3 CE. Comenzaremos introduciendo este trabajo a través de la diferenciación de las tres prerrogativas que componen el estatus parlamentario, antes de proceder a situar en su contexto esta prerrogativa, dentro del Ordenamiento Jurídico Español, desarrollando los diferentes aspectos objetivo, subjetivo y teleológico; el origen histórico de la prerrogativa, su desarrollo normativo en la Ley preconstitucional de 1912, así como su comparación respecto a otros Ordenamientos Jurídicos, lo cual ayudará a conformar un concepto más amplio y claro de la prerrogativa. Continuaremos analizando características, tanto procesales como de su contenido, y finalizaremos analizando las cuestiones relativas al origen y las causas de la crisis de esta figura en España, así como las diferentes propuestas de reforma del aforamiento parlamentario.
[en] This investigation begins with the main goal to find out the treatment that female athletes have received in 2021 from specialised press; to get this it has been selected the two most read sport newspapers in Spain: Marca and As newspapers. It has been chosen the year 2021 because it is an Olympic year, considering that it wants to know if during this time the media coverage is broader than the rest of the year. The methodology that used has been content analysis, because it allows a systematic, objective and quantitative study and it is useful to measure certain variables (Kerlinger, 1988; Igartua, 2006). In the results stand out that the 44, 6% of the front pages contain at least one news related with a female athlete, however, only the 3% of the main news is dedicated to a woman. During the Olympic Games the female presence in front-pages increase 190% in July and 166% in August regarding the average of the rest of the year. In addition, the 43, 43% of the published information is not related with get a success, so the mass media carry out a monitor about women's sports news. Furthermore, football is the main sport in men and women's news. Finally, this investigation has proved that the stereotypes don't influence in the information published about woman athletes, nevertheless there is a big gap in the number of women news in relation with men news.

[es] La presente investigación parte con el objetivo principal de averiguar el trato que han recibido las deportistas femeninas durante el 2021 en la prensa especializada, para ello se han seleccionado los dos periódicos más leídos de información deportiva en España: los diarios Marca y As. Se ha elegido el 2021 por ser un año olímpico, ya que se pretende averiguar si durante este tiempo la cobertura periodística es más amplia que el resto del año. La metodología utilizada ha sido el análisis de contenido puesto que permite un estudio de la comunicación sistemático, objetivo y cuantitativo que sirve para medir determinadas variables (Kerlinger, 1988; Igartua, 2006). Entre los resultados destacan que el 44,6% de las portadas contiene al menos una noticia relacionada con una deportista femenina, sin embargo, solo en un 3% la noticia principal está dedicada a una mujer. Durante los Juegos Olímpicos la presencia femenina en portada se incrementa en un 190% en julio y 166% en agosto con respecto a la media del resto del año. Además, el 43,43% de la información publicada no está relacionada con un éxito conseguido, por lo que los medios de comunicación realizan un seguimiento de la actualidad deportiva femenina. Por su parte, el fútbol es el deporte predominante tanto en las noticias masculinas como en las femeninas. Finalmente con este estudio se ha demostrado que los estereotipos no influyen en la información que se publica sobre las mujeres deportistas, sin embargo existe una gran brecha en el número de noticias de mujeres en relación con la de los hombres.
[en] Teaching in the 21st century is a huge challenge, and every school must deal with all the changes happening within society and be, at the same time, an enjoyable place for the students to develop their skills to live and function in the current society. Adapted to the times we are living, the United Nations developed and put into practice the 2030 Agenda, but for it to be useful, they need every single action we can do. That is why this proposal gets the 2030 Agenda to the classroom, where the frequently called "citizens of the future" are preparing to learn how to live in this society

[es] La enseñanza en el siglo 21 es un gran desafío, y en cada una de las escuelas se debe lidiar con los constantes cambios que están sucediendo en la sociedad y al mismo tiempo deben ser un lugar donde sus estudiantes disfruten desarrollando las habilidades que necesitan para vivir en la sociedad actual. Adaptado a la época que vivimos, las Naciones Unidas han desarrollado y puesto en práctica la Agenda 2030, pero para que sea útil, necesitan que todos nosotros contribuyamos. Es por ello que se presenta esta propuesta, donde se lleva la Agenda 2030 al aula, donde los llamados "ciudadanos/as del futuro" se están preparando para aprender cómo vivir en sociedad
[en] Using he most generic bibliography I will attempt to carry out a first approximation of the reality of Castile and Leon during the Azañista period (1931-33); although this chronological period could be extended throughout the entire first third of the twentieth century. For methodological reasons, the areas of interest are classified in five thematic units: Agrarian, Restructure of the State, Church-State relations, social and cultural. Perhaps the political question has not been mentioned. This study is part of the doctoral thesis project that I am undertaking under the title: "Castilian-Leonese public opinion before the problems of the Azañista period, 1931-33".

[es] Intento llevar a cabo una primera aproximación a la realidad castellanoleonesa, a través de la bibliografía más genérica, durante el bienio azañista (1931-33); aunque dicho periodo cronológico pude extenderse a lo largo del primer tercio del siglo XX. Por razones metodológicas, clasifico los centros de interés en cinco bloques temáticos: Agrario, Reestructuración del Estado, Relación Iglesia-Estado, Social y Cultural. Quizás no he mencionado la cuestión política. Este estudio está dentro del proyecto de tesis doctoral que estoy llevando a cabo bajo el epígrafe "La opinión pública castellano-leonesa ante la problemática del bienio azañista, 1931-33".
[en] Sustainable and responsible investment (SRI) is a recent phenomenon who has an enormous presence in financial markets. Society's mindset has changed, this fact has caused an effect in financial markets as well as investors, financial advisors, and asset management firms. There has been a increased in this new type of investments. The aim of this paper is to prove that sustainable and responsible investment is real, and this type of investment can generate a return similar to traditional investment funds or even better. First, a theorical framework will be exposed. Second, a comparative analysis between traditional funds and ESG funds.

[es] La inversión sostenible y responsable (ISR) es un fenómeno que actualmente tiene mucho peso en los mercados financieros. La mentalidad de la sociedad ha cambiado y esto se ha trasladado a los mercados, tanto inversores, como asesores financieros y gestores de fondos han aumentado su interés por este nuevo tipo de inversiones. El objetivo de este trabajo es demostrar si la inversión en fondos sostenibles es algo real y ofrece la misma rentabilidad o incluso mayor que la inversión tradicional. Primero, se sentarán las bases de un marco teórico para finalmente realizar un análisis práctico comparativo entre fondos de inversión tradicionales y fondos de inversión que incorporan criterios ESG
[en] In the French Enlightenment, freedom of religion is not considered a neutral and broad right. Although this period was considered the Age of Enlightenment, the development given to this concept is more restricted than is suggested at first glance. In Voltaire's writings, said freedom is considered essentially and systemically unrelated to the Christian God and his law. It will be his particular hatred towards the Christian religion, his metaphysical skepticism and religious agnosticism that together with his fine prose and irony will base his fight against intolerance, fanaticism and ignorance.

[es] En la Ilustración francesa, la libertad de religión no es considerada un derecho neutral y amplio. Aunque este periodo fue conocido como el Siglo de las Luces el desarrollo que se le da a este concepto es más restringido de lo que a primera vista se sugiere. En los escritos de Voltaire dicha libertad se reputa por esencia y por sistema desvinculada del Dios cristiano y de su ley. Serán su particular odio hacia la religión cristiana, su escepticismo metafísico y el agnosticismo religioso los que junto a su fina prosa e ironía fundamentarán su lucha contra la intolerancia, el fanatismo y la ignorancia.
[en] Computational thinking constitutes one of the cornerstones of the new LOMLOE education law and an essential pillar for the development of digital competence proposed by this law. For this reason, some didactic proposals that work on computational thinking have been analyzed, included within the implementation of interdisciplinary workshops held at the CEIP Ana de Austria (Cigales). A case study has been proposed to analyze how to improve the design of educational proposals to work on digital competence based on the work of computational thinking and programming for students in the fifth year of Primary Education. The data collection techniques used have been a group interview, a student questionnaire and the recording of observations of the class sessions through a field diary. The results show that the didactic proposals (unplugged activities and programming tools) and their sequencing have contributed to the introduction of students in computational thinking. Similarly, self-assessment, hetero-assessment and teacher observation are valid tools to check the evolution of informants' digital competence.

[es] El pensamiento computacional constituye una de las piedras angulares de la nueva ley de educación LOMLOE y un pilar esencial para el desarrollo de la competencia digital propuesta por esta ley. Por ello, se ha analizado unas propuestas didácticas que trabajan el pensamiento computacional, incluidas dentro de la puesta en marcha de talleres interdisciplinares realizados en el CEIP Ana de Austria (Cigales). Se ha propuesto un estudio de caso para analizar cómo mejorar el diseño de propuestas educativas para trabajar la competencia digital a partir del trabajo del pensamiento computacional y de la programación para el alumnado de quinto de Educación Primaria. Las técnicas de recogida de datos empleadas han sido una entrevista grupal, un cuestionario al alumnado y el registro de observaciones de las sesiones de clase a través de un diario de campo. Los resultados muestran que las propuestas didácticas (actividades desenchufadas y herramientas de programación) y su secuenciación han contribuido a la introducción del alumnado en el pensamiento computacional. Del mismo modo, la autoevaluación, la heteroevaluación y la observación docente son herramientas válidas para comprobar la evolución de la competencia digital de los informantes.
[en] In this Final Degree Project I present a research on what gamification is, its main elements, resources that we can use and the different steps to follow to gamify a classroom. For this reason, I propose a gamified didactic proposal of a duration of ten sessions for students in 4th grade of Primary Education in which I intend to show an example of a project set in the magical world of Harry Potter without neglecting the contents and key competencies presented in the curriculum of Primary Education.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado presento un estudio sobre qué es la gamificación, sus principales elementos, recursos que podemos utilizar y los diferentes pasos a seguir para gamificar un aula. Por eso mismo, planteo una propuesta didáctica gamificada de una duración de diez sesiones para un alumnado de 4° de Educación Primaria en la que se pretende mostrar un ejemplo de un proyecto ambientado en el mundo mágico de Harry Potter sin dejar de lado los contenidos y competencias clave que se presentan en el currículo de Educación Primaria.
[en] In this Final Degree Project the process of development and validation of a software used as a teaching tool oriented towards the filed of robotics is presented. The work has been carried out with MATLAB and SIMULINK, which is a widely known work environment whose features lead it to be a powerful force in order to create robotics applications. This software application aims to provide students with the possibility of putting theoretical foundations of robotics into practise, promoting the design of a robotic station through special library creation, studying its kinematics and dynamics via programming and simulation, and analysing the relations and transformations of bodies that take place. Moreover, the OPC communication will be established through RobotStudio for the purpose of allowing students to test the interaction between virtual robot and real robot.

[es] En el presente Trabajo Fin de Grado se plantea el proceso de desarrollo y validación de un software destinado a su implementación como herramienta educativa en el entorno de la robótica. Este ha sido desarrollado a través de MATLAB y SIMULINK, entorno ampliamente conocido cuyas características le presentan como una poderosa herramienta para la creación de aplicaciones orientadas al estudio de los robots manipuladores. Con esta aplicación se pretende poner al alcance del alumno la posibilidad de poner en práctica las bases teóricas de la robótica, fomentando el diseño de una estación robotizada a través de la creación de una librería particular, así como la realización del estudio cinemático y dinámico de esta a través de su programación y simulación, estudiando las relaciones y transformaciones de cuerpos que tienen lugar. Además, se establecerá la comunicación OPC a través de RobotStudio para que el alumno pueda comprobar la interacción entre el robot virtual y el robot real.
[en] This work describes the current situation of management skills training in Spain, a current topic, both for company professionals and for university students or recent graduates who are seeking to enter the labor market. For this, once described what are considered essential managerial skills, we proceed to an analysis of training in this area within the main Spanish Business Schools and Public Universities. This allows us to offer a realistic situation of the phenomenon, as well as to compare training in the private and public spheres, and, additionally, to detect which are the main deficiencies in this field

[es] En este trabajo se describe la situación actual de la formación en habilidades directivas en España, un tema de la actualidad, tanto para profesionales de la empresa como para estudiantes universitarios o recién titulados que persiguen la incorporación en el mercado laboral. Para ello, una vez descritas cuales se consideran habilidades directivas esenciales, se procede a un análisis de la formación en esta materia dentro de las principales Escuelas de Negocio y Universidades Públicas españolas. Esto permite ofrecer una situación realista del fenómeno, así como, comparar la formación en el ámbito privado y público, y, adicionalmente, detectar cuales son las principales deficiencias en este campo.