[ca] En el context actual de societat global i del coneixement, la universitat ha intensificat la seva col·laboració en el territori fins a obtenir un paper destacar en el desenvolupament socioeconòmic. Actualment, la universitat contribueix al desenvolupament local a partir de la influència que aquesta té en els diferents aspectes de la realitat socioeconòmica. Davant d'aquest context, la universitat forma part de la societat i, com a tal, ha de trobar i propiciar nous espais emergents on es consolidin les relacions amb altres institucions i organismes. Noves relacions que fan emergir una nova tercera missió dirigida al compromís directe de la universidad amb el seu entorn social i econòmic. Davant d'aquesta nova lògica territorial, la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), com universitat campus, ubicada a la perifèria de la Regió Metropolitana de Barcelona (RMB), no ha estat aliena a aquests canvis. La UAB pot jugar un paper de node del coneixement metropolità, amb un rol en la xarxa territorial de centres i subcentres, i en la lògica dels actors de la RMB. La consolidació d'aquest rol, que es defineix com territori del coneixement, depèn, entre altres coses, de la capacitat de la Universitat d'integrar-se funcionalment en el territori, del qual forma part, en relació a la seva vinculació amb la resta d'actors del territori. Amb aquests condicionants de partida, l'objectiu d'aquesta tesi és analitzar, des del context de la societat i els territoris del coneixement, la UAB com a pol metropolità, amb capacitat de lideratge i amb una alta sinergia amb el seu entorn local. Això es concreta en un anàlisi de la relació existent entre la universitat i el territori, caracteritzat per unes geografies variables i límits canviants en una realitat metropolitana que adopta uns models urbans en forma de xarxa. Per a assolir aquest objectiu, la investigació es dissenya des d'una perspectiva multimetodológica que combina la tècnica quantitativa, a partir d'un tractament estadístic descriptiu del subjecte d'estudi i la delimitació de la seva àrea de influència; i la tècnica qualitativa a partir d'entrevistes realitzades a informants clau del territori.

[es] En el contexto actual de sociedad global y del conocimiento, la universidad ha intensificado su colaboración en el territorio hasta obtener un papel destacado en el desarrollo socioeconómico. Actualmente, la universidad contribuye al desarrollo local a partir de la influencia que ésta tiene en los diferentes aspectos de la realidad socioeconómica. Ante este contexto, la universidad forma parte de la sociedad y, como tal, tiene que encontrar y propiciar nuevos espacios emergentes donde se consoliden las relaciones con otras instituciones y organismos. Nuevas relaciones que hacen emerger una nueva tercera misión dirigida al compromiso directo de la universidad con su entorno social y económico. Ante esta nueva lógica territorial, la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), como universidad campus, ubicada en la periferia de la Región Metropolitana de Barcelona (RMB), no ha sido ajena a estos cambios. La UAB puede jugar un papel de nodo del conocimiento metropolitana, con un rol en la red territorial de centros y subcentros, y en la lógica de los actores de la RMB. La consolidación de este rol, en el que se define como territorio del conocimiento, depende, entre otras cosas, de la capacidad de la Universidad de integrarse funcionalmente en el territorio del cual forma parte, en relación a su vinculación con el resto de actores del territorio. Con estos condicionantes de partida, el objetivo de esta tesis es analizar, desde un contexto de la sociedad y los territorios del conocimiento, la UAB como polo metropolitano, con capacidad de liderazgo y con una alta sinergia con su entorno local. Esto se concreta en un análisis de la relación existente entre la universidad y el territorio, caracterizado por geografías variables y límites cambiantes en una realidad metropolitana que adopta unos modelos urbanos en forma de red. Para alcanzar dicho objetivo, la investigación se diseña desde una perspectiva multimetodológica que combina la técnica cuantitativa, a partir de un tratamiento estadístico descriptivo del sujeto de estudio y la delimitación de su área de influencia; y la técnica cualitativa a partir de entrevistas a informantes clave del territorio.