BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper offers a panoramic and diachronic analysis of the textual profiles of Berber women in al-Andalus. Studying this group in al-Andalus through the texts entails a double difficulty: for being Berbers and for being women. Nevertheless, the information available to us allows us to glimpse some cases that go from the most arabized, to women of singular trajectory that left their anonymity by their eccentric behavior.

[es] Este artículo ofrece un análisis panorámico y diacrónico de los perfiles textuales de mujeres bereberes en al-Andalus. Estudiar a este colectivo en al-Andalus a través de los textos entraña una doble dificultad: por ser bereberes y por ser mujeres. No obstante lo cual, la información de la que disponemos nos permite vislumbrar unos casos que van desde las más arabizadas, hasta mujeres de trayectoria singular que salieron del anonimato por su excéntrico proceder.
[en] Many discussions surrounding environmental ethics and spirituality revolve around enchantment and place. Such notions are inherently marked by transcendent understandings of "religion" and "nature." This article suggests that these transcendent understandings could be problematic in an era of globalization marked by movement and change. Using the work of postmodern thinkers to destabilize foundational concepts of "Nature," as well as the sacred, this article argues for fashioning a planetary ethic that pays attention to aesthetics of movement and change, moving environmental ethics from a discussion about place to a discussion about pace.

[es] Muchos debates sobre la ética ambiental y la espiritualidad giran alrededor del encanto y la localización. Tales nociones están intrínsecamente marcadas por la comprensión trascendente de "religión" y "naturaleza". En este artículo se sugiere que estas concepciones trascendentes podrían ser problemáticas en una época de globalización caracterizada por el movimiento y el cambio. Utilizando el trabajo de pensadores postmodernos para desestabilizar los conceptos fundacionales de la "Naturaleza", así como de lo sagrado, este artículo argumenta a favor de la configuración de una ética planetaria que presta atención a la estética de movimiento y cambio, cambiando la ética del medio ambiente de una discusión sobre el lugar a un discusión sobre el ritmo.
[en] In this essay I approach to the crossing academic university discourse that has developed on both sides of Atlantic, throughout its historical development; with particular emphasis on a comparative analysis of social and material realities through which has been generated, developed and transformed the University. The European University project, consolidated in Spain, was taken to the American Colonies, leaving their humanistic mark on them. The study of relations between the university and the cities, their design and architectural transformation, and the development of corporate identity, are some of the key elements to achieve an approach to the phenomenon of academic study. Research from which to consider all of our university practices, its formation as social representations, its configuration as symbolic constructions of scientific knowledge, and the importance of our work as intellectuals.

[es] En el presente ensayo académico abordo el entrecruzamiento que el discurso universitario ha desarrollado a ambos lados del Atlántico, a lo largo de su devenir histórico; poniendo especial énfasis en un análisis comparativo de las realidades sociales y materiales a través de las cuales se ha gestado, desarrollado y transformado la institución universitaria. El proyecto universitario europeo, consolidado en el ámbito español, fue llevado a las colonias americanas, dejando en ellas su impronta humanística. El estudio de las relaciones habidas entre la universidad y las ciudades, su diseño y transformación arquitectónica, así como la elaboración de su identidad institucional, son algunos de los elementos clave para lograr un acercamiento al fenómeno de estudio académico. Investigación a partir de la cual poder reflexionar sobre el conjunto de nuestras prácticas universitarias, su conformación como representaciones sociales, su configuración como construcciones simbólicas del conocimiento científico, y la trascendencia de nuestra labor como intelectuales.
[en] In today's society marked by globalization, we will try to address how migratory flows and changes in cultures cause societies to expand, directly resulting in a greater number of new speakers or, failing that, of people in contact with the culture. This contact, as we will later observe, provokes changes in both cultures, and, understanding being always the objective in a communicative encounter, we will analyze what types of misunderstandings we find, how to deal with them and how non-verbal communication and the multimodality that characterizes it, can be of great help when it comes to introducing oneself in a new culture.

[es] En una sociedad como la actual marcada por la globalización, intentaremos abordar cómo los flujos migratorios y cambios en las culturas, consiguen que las sociedades se amplíen teniendo como resultado directo un mayor número de nuevos hablantes, o en su defecto, de personas en contacto con la cultura. Este contacto, como más adelante observaremos, provoca cambios en ambas culturas, y, siendo siempre el entendimiento el objetivo en un encuentro comunicativo, analizaremos qué tipos de malentendidos encontramos, cómo abordarlos y cómo la comunicación no verbal y la multimodalidad que la caracteriza, puede ser de gran ayuda a la hora de introducirse en una nueva cultura.
[en] The teaching of Geography and History plays a fundamental role in our cultural identity and understanding our environment. Current geopolitics requires a constant look at the past and the societies that formed it, hence the need to teach this subject. Therefore, this didactic program focuses its attention on the teaching of social sciences based on: comparative historical analysis between the past and the present, a diverse methodology and the development of critical and reflective thinking. In conclusion, from the interdisciplinarity approach supported by the social sciences, the subject of Geography and History becomes a tool that prepares students for their life project and their insertion into society

[es] La enseñanza de la Geografía e Historia cumple un rol fundamental en nuestra identidad cultural y la comprensión de nuestro entorno. La geopolítica actual exige una mirada constante al pasado y las sociedades que lo conformaban, de ahí la necesidad de impartir dicha asignatura. Por ende, la presente programación didáctica centra su atención en la didáctica de las ciencias sociales fundamentada en: el análisis histórico comparado entre el pasado y el presente, una metodología diversa y el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo. En conclusión, desde la interdisciplinaridad amparada por las ciencias sociales, la asignatura de Geografía e Historia se convierte en una herramienta que prepara a los alumnos en su proyecto de vida y su inserción en la sociedad.
[en] The recent and almost simoultaneous publication in Spanish of three different versions of One Thousand Nights, shows an updated interest on this great classic of universal folk literature, which breaks a few of the fundamental filological patterns that define the idea of a litterary work. Because its accumulative character has no unity, mixes prose and poetry as memmories of its origin as music and oral story performance mixed with an unlimited fantasy. Censored because its uncanned erotism and praised because its narrative agility is a permanent classic of children literature in an infinity of versions and adaptations.

[es] La reciente publicación en español de tres ediciones distintas de Las Mil y Una Noches casi simultáneas demuestra un vivo interés por este gran clásico de la literatura popular universal, que rompe no pocos moldes sobre los que se configura la idea de obra literaria: por su carácter acumulativo carece de unidad, mezcla poesía y prosa, como recuerdos de lo que fue música, y narración oral dramatizada junto con una fantasía sin límites. Censurada por su despreocupado erotismo y alabada por su agilidad narrativa, es un perenne clásico de la literatura infantil en infinidad de versiones y adaptaciones.
[en] Introduction: Air pollution is one of the main factors involved in climate change and people's health. According to the limits established by the WHO regarding concentrations of pollutants, 94% of the Spanish population has breathed polluted air. This has been associated with an increase in the appearance of respiratory diseases and their exacerbations, producing an increase in premature mortality. Objective: Know the existing evidence that associates air pollution with the increase in visits to the emergency department for respiratory problems Methodology: An exploratory review is performed following the 2020 guidelines for the extension of the PRISMA declaration. To do this, the PubMed, EMBASE and Web of Science databases are searched. Studies that meet the inclusion and exclusion criteria after reading the full text will be assessed using CASPe or the scale adapted from Cortes-Ramírez et al. to know its quality. Results and discussion: After having carried out the selection process, 19 studies have been obtained, most of them from developed countries, which can determine the results. The increase in air pollution, especially PM, has led to an increase in visits to the emergency department, with children being the most affected, mostly by asthma. Conclusions: The evidence get corroborates the increase in visits to the emergency service due to an increase in air pollution, with children being the most vulnerable population.

[es] Introducción: la contaminación atmosférica es uno de los principales factores que intervienen en el cambio climático y la salud de las personas. De acuerdo con los límites establecidos por la OMS en cuanto a concentraciones de contaminantes, el 94% de la población española ha respirado aire contaminado. Esto se ha asociado a un aumento de la aparición de enfermedades respiratorias y exacerbaciones de las mismas, produciendo un incremento de la mortalidad prematura. Objetivo: Conocer la evidencia existente que asocia la contaminación atmosférica con el aumento de visitas al servicio de urgencias por problemas respiratorios. Metodología: se realiza una revisión exploratoria siguiendo las directrices del 2020 de la extensión de la declaración PRISMA. Para ello, se busca en las bases de datos de PubMed, EMBASE y Web of Science. Los estudios que cumplan los criterios de inclusión y exclusión tras la lectura del texto completo serán evaluados mediante CASPe o la escala adaptada de Cortes-Ramírez et al. para conocer su calidad. Resultados y discusión: después de haber realizado el proceso de selección se han obtenido 19 estudios, en su mayoría de países desarrollados, lo cual puede determinar los resultados. El aumento de la contaminación atmosférica, en especial de las PM, ha dado lugar a un incremente de las visitas al servicio de urgencias, siendo los niños los más afectados, mayoritariamente por el asma. Conclusiones: La evidencia obtenida corrobora el incremento de visitas al servicio de urgencias por un aumento de la contaminación atmosférica, siendo los niños la población más vulnerable.
[en] Three projects -a Museum for Unlimited Growth, by Le Corbusier, a Chapel at the Camino de Santiago, by Oiza, Oteiza and Romany, and a Relaxation Park in Torrevieja, by Toyo Ito - share the seashell as a metaphor of nature, meaning in some way, the constant whispers of natural forms´ geometries as a source of inspiration to achieve new architectural approaches. Although the three examples could be included in the same architectural family —in a similar way as animals are classified in nature—, setting a specific net of connections, each one provides a singular vision that serves to explain a different way of understanding its relationship with nature. A new habitat for the world can be recognized in the vital development of this kind of architectural approach. By this procedure, nature and architecture will keep sharing, repeatedly, common laws with new points of view.

[es] Tres proyectos -el Museo de Crecimiento Ilimitado, de Le Corbusier, la Capilla en el camino de Santiago, de Oiza, Romany y Oteiza, y el Parque de la relajación de Torrevieja, de Toyo Ito- comparten la caracola como metáfora de la naturaleza, significando de algún modo, el murmullo insistente de la geometría de las formas naturales como fuente de inspiración para lograr nuevos planteamientos arquitectónicos. Si bien es posible pensar que los tres ejemplos pueden pertenecer a una familia arquitectónica común -de manera similar a cómo se clasifican y se relacionan las especies en la naturaleza- construyendo una particular malla de conexiones, cada uno de ellos ofrece una visión singular en su solución que sirve para explicar una distinta manera de entender su relación con la naturaleza. En la evolución vital de este modelo de planteamiento arquitectónico se hace presente, a la vez que se proyecta, un nuevo hábitat para el mundo en el que naturaleza y arquitectura continuarán compartiendo, recurrentemente, leyes comunes con nuevos puntos de vista.
[en] New methodologies of teaching developed in university classrooms demand urgent change in the systems of evaluation, because it is inexcusable that the evaluation is in the end, what determines what the students learn and how they learn. The formative integrated assessment presents, in moments, as a student platform with numerous possibilities for application. Interestingly, this generates multifuntional contexts for learning (acquisition of competencies, development of learning strategies, assessment of results, evaluation of the processes…), of which the participation and engagement of the student increases in a natural manner. With the objective to evaluate the effectiveness, the impact over the learning and its contribution to resolving some difficulties we have developed a proposal of global evaluation for the Spanish language course, which we describe with detail throughout this work. We present the supporting fundamentals, the objectives that follow it, the required methodology as well as the results obtained upon its implementation. Likewise, we offer the complete repertory of activities that make up the proposal, since with changes and simple adaptations, they can be useful to other professors.

[es] Las nuevas metodologías de enseñanza universitaria exigen cambios urgentes en los sistemas de evaluación, pues es un hecho indiscutible que la evaluación es, finalmente, la que determina lo que aprenden los alumnos y cómo lo aprenden. La evaluación formativa integrada se presenta, en estos momentos, como un planteamiento docente con numerosísimas posibilidades de aplicación. Resulta de especial interés su capacidad para generar contextos de aprendizaje multifuncionales (adquisición de competencias, desarrollo de estrategias de aprendizaje, calificación de resultados, evaluación de los procesos...), en los que la participación y compromiso del alumno surgen de manera natural. Con objeto de valorar su factibilidad, el impacto sobre el aprendizaje y su contribución a la resolución de algunas dificultades hemos desarrollado una propuesta de evaluación global para la asignatura de Lengua Española, que describimos con detalle a lo largo de este trabajo. Presentaremos los fundamentos sobre los que se apoya, los objetivos que persigue, la metodología de trabajo que requiere así como los resultados obtenidos en su implementación. Asimismo, ofrecemos todo el repertorio de actividades que componen la propuesta, pues, con los cambios convenientes, podrá ser de utilidad para otros profesores.
[en] This Master's Thesis proposes an innovative didactic methodology that integrates cinema into the teaching of Mathematics for 4th year secondary students. Through Project Based Learning (PBL), selected movie scenes are used to explore and reinforce key mathematical concepts. The main objective is to make Mathematics more accessible and engaging, promoting meaningful learning that connects theory with practical, everyday situations. In this context, students will work in small groups to solve various activities related to the chosen cinematic scenes, thereby fostering skills such as collaboration, critical thinking, and creativity. Additionally, the didactic proposal is complemented by an evaluation process that will allow both students and teachers to reflect on the learning process, facilitating the identification of areas for improvement and ensuring that the project not only achieves its pedagogical objectives but also evolves to meet the students' needs. In this way, the use of cinema as an educational tool becomes an effective means of capturing students' interest and enhance their understanding of Mathematics.

[es] Este Trabajo Final de Máster propone una metodología didáctica innovadora que integra el cine en la enseñanza de las matemáticas para estudiantes de 4° de ESO, donde a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se utilizan escenas seleccionadas de películas para explorar y reforzar conceptos matemáticos clave. El objetivo principal es hacer que las matemáticas sean más accesibles y atractivas, promoviendo un aprendizaje significativo que conecte la teoría con situaciones prácticas y cotidianas. En este sentido, el alumnado trabajará en pequeños grupos para resolver distintas actividades relacionadas con las escenas cinematográficas escogidas, fomentando de este modo habilidades como la colaboración, el pensamiento crítico y la creatividad. Además, la propuesta didáctica se complementa con una evaluación que permitirá tanto a los estudiantes como a los docentes reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, facilitando la identificación de áreas de mejora, y asegurando que el proyecto no solo logre sus objetivos pedagógicos, sino que también evolucione para adaptarse a las necesidades del alumnado. De este modo, el uso del cine como herramienta educativa se convierte en un medio efectivo para captar el interés de los alumnos y mejorar su comprensión de las matemáticas.
[en] In 15th and 16th century Castile, the relationship between illness and spirituality is essential to understanding figures such as María de Ajofrín, María de Santo Domingo, and Juana de la Cruz Vázquez. These women, transcending the religious realm, impacted their social and cultural context through personal and mys-tical experiences. Their writings reveal the interconnectedness of health, gender, and spirituality, and how they redefined their roles in the Church and society despite personal adversities. By interpreting illness as a divine link, rather than a personal weakness, they established resilient communities and reshaped their self-perception, thus redefining their position in society and the Church. This intersectional approach shows how these women challenged the expectations and standards of their time and contributed to female empowerment, offering significant testimony to their tenacity and female agency.

[es] En la Castilla de los siglos XV y XVI, la relación entre enfermedad y espiritualidad es esencial para comprender a figuras como María de Ajofrín, María de Santo Domingo y Juana de la Cruz Vázquez. Estas mujeres, trascendiendo lo religioso, impactaron en su contexto social y cultural mediante experiencias personales y místicas. Sus escritos revelan la interconexión de salud, género y espiritualidad, y cómo redefinieron su rol en la Iglesia y la sociedad pese a adversidades personales. Al interpretar la enfermedad como un vínculo divino, en lugar de una debilidad personal, establecieron comunidades resilientes y reformaron su autopercepción, redefiniendo así su posición en la sociedad y la Iglesia. Este enfoque interseccional muestra cómo estas mujeres desafiaron las expectativas y los estándares de su época y contribuyeron al empoderamiento femenino, ofreciendo un testimonio significativo de su tenacidad y agencia femenina.
[en] This research article reports the first results obtained from a work carried out in the General Archive of the Royal Palace of Madrid, results that justify the use of the recorder in the musical context of the court of Charles III in the second half of the eighteenth century. The lamentations of Nicolás Conforto, composed in 1766, provide three testimonies of the symbolic use of the recorder in a professional context in which this instrument coexisted with the oboe and the transverse flute, all three being performed by the same musicians. After offering a genesis of the reception of the baroque recorder in Spain and its presence throughout the eighteenth century, a global view of the genre of lamentation is offered, as well as the musical changes introduced by Charles III during his reign. Finally, it is commented on the use of the recorder in these compositions, as well as its transcription so far unreleased, which imply the realization of the late use of the recorder in the Madrid court during the second half of the eighteenth century.

[es] Este trabajo presenta los primeros resultados obtenidos de un estudio realizado en el Archivo General del Palacio Real de Madrid que justifican el uso de la flauta dulce en el contexto musical de la Corte de Carlos III en la segunda mitad del siglo XVIII. Las lamentaciones de Nicolás Conforto, compuestas en 1766, aportan tres testimonios del uso simbólico de la flauta dulce en un contexto profesional en el que este instrumento convivía con el oboe y la flauta travesera, siendo interpretados los tres por los mismos músicos. Tras ofrecer una génesis de la recepción de la flauta dulce barroca en España y su presencia a lo largo del siglo XVIII, se ofrece una visión global del género de la lamentación, así como los cambios musicales introducidos por Carlos III durante su reinado. Finalmente, se comenta el uso de la flauta dulce en estas composiciones, así como su transcripción hasta ahora inédita, que suponen la constatación del uso tardío de la flauta dulce en la corte madrileña durante la segunda mitad del siglo XVIII.