[es] El punto de partida para ofrecer una educaci?n universitaria personalizada basada en entornos de educaci?n online a personas con diversidad funcional debe centrarse en garantizar la ?ptima accesibilidad a su contenido web y a los recursos de aprendizaje. En la actualidad, la mayor?a de las universidades disponen de plataformas virtuales de educaci?n, con un importante peso para el correcto desarrollo de sus estudios y para la optimizaci?n del aprendizaje de su alumnado. Por otro lado, los entornos virtuales suponen un importante punto de acceso a la posible matriculaci?n en dichas universidades del alumnado con discapacidad. Este trabajo tiene dos objetivos. El primero de ellos consiste en definir cu?les son las condiciones ?ptimas de accesibilidad web de las plataformas virtuales de educaci?n y de los sitios web de las universidades para personas que presentan discapacidad visual o discapacidad mot?rica, de acuerdo a los est?ndares internacionales. El segundo objetivo del trabajo persigue ofrecer una breve aproximaci?n al grado de accesibilidad de los sitios web de las universidades espa?olas para el alumnado con esas dos discapacidades. El trabajo sigue un dise?o descriptivo basado en dos elementos de an?lisis. Por un lado, la revisi?n de estudios de accesibilidad y diversidad funcional y, por otro, el an?lisis de la accesibilidad web de los sitios web de las 78 universidades espa?olas. Se concluye que existen dificultades de accesibilidad web y navegaci?n en los entornos virtuales de las universidades espa?olas, situaci?n que, por lo tanto, redunda en limitaciones en el aprendizaje de los colectivos de estudiantes con limitaciones.

[fr] Le point de d?part pour offrir une ?ducation universitaire personnalis?e fond?e dans des environnements de l??ducation online ? personnes avec diversit? fonctionnelle doit viser ? assurer l?optimale accessibilit? ? son contenu Web et aux ressources d?apprentissage. Actuellement, la plupart des universit?s disposent de plates-formes virtuelles de l??ducation, avec un poids important pour le bon d?roulement de leurs ?tudes et pour l?optimisation de l?apprentissage des ?l?ves. D?autre part, les environnements virtuels repr?sentent un important point d?acc?s ? l??ventuelle inscription dans ces universit?s des ?l?ves handicap?s. Ce travail a deux objectifs. Le premier d?entre eux est ? d?finir quels sont les conditions optimales d?accessibilit? Web des plates-formes virtuels de l??ducation et des sites Web des universit?s de personnes qui pr?sentent incapacit? visuelle ou d?invalidit? motrice, conform?ment aux normes internationales. Le deuxi?me objectif du travail poursuit offrir un bref rapprochement au degr? d?accessibilit? des sites Web des universit?s espagnoles pour les ?l?ves avec ces deux handicaps. Le travail est une conception descriptive fond?e sur deux ?l?ments d?analyse. D?une part, la r?vision des ?tudes d?accessibilit? et la diversit? fonctionnelle; et d?autre part, l?analyse de l?accessibilit? Web des sites Web des 78 universit?s espagnoles. Il est conclu qu?il existe des difficult?s d?accessibilit? Web et de la navigation dans les environnements virtuels des universit?s espagnoles, situation qui, par cons?quent, sert limitations ? l?apprentissage des collectifs d??tudiants handicap?s.