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[de] Der Blavet ist ein Fluss der Bretagne, der im Laufe des 19. Jahrhunderts etwa zur Hälfte kanalisiert wurde. Die Auswertung von Dokumenten der französischen Straßen- und Wasserstraßenverwaltung hat es ermöglicht, zahlreiche Einrichtungen entlang des Wasserlaufs (Fischfanganlagen, Mühlen, Furte, etc.) zu dokumentieren, die damals bei umfangreichen Begradigungs- und Ausbauarbeiten teilweise zerstört wurden. Durch diese in ihrer Qualität einmalige Dokumentation konnten nicht nur Informationen zu diesen Anlagen gewonnen werden, sondern sie gaben auch einen Einblick in die Entscheidungen der damaligen Ingenieure, die damals den Fluss ausbauten und begradigten.

[es] El Blavet es un río bretón cuyo curso fue en parte canalizado durante el siglo xix. El estudio de los archivos de los servicios de gestión de aguas ha permitido estudiar numerosas obras hidráulicas (pesquerías, molinos, vados, etc.) parcialmente destruidas durante su canalización a gran escala. Esta documentación de calidad excepcional aporta también información sobre la arquitectura de esas instalaciones, así como sobre las decisiones tomadas por los ingenieros para canalizar el río.
[de] Das Verhältnis zwischen Geschichte und Gedächtnis in der Schule ist komplex und mehrdeutig. Es gibt den Anlass zu Debatten und Forderungen, die die öffentlichen und politischen Anwendungen des Gedächtnisses und der Geschichte neulich haben aufleben lassen. Die Schulgeschichte duldet die Geschichte aber nicht die Erinnerungen als Maßstab gebendes Wissen, während Gedenkfeier und "Erinnerungsgebot" (Aufarbeitung der Vergangenheit) immer öfter daran teilhaben. Eine solche Entwicklung stellt die Komponenten des Schulfachs Geschichte in Frage : über seine Zwecke, was die Identitätsfrage und den Bürgersinn betrifft, über den Inhalt und seine Veränderungen, über Praktiken, die in diesem Gebiet oft ungenügend bekannt sind, und schließlich über das tatsächliche Erlernen, das oft eher erhofft als erwiesen ist.

[es] La relación que mantienen historia y memoria en la Escuela es compleja y ambigua ; alimenta debates y reivindicaciones que recientemente han sido avivados por los usos públicos y políticos de la historia y de la memoria. La historia escolar admite la historia pero no las memorias como saber de referencia legítimo ; sin embargo las conmemoraciones y el "deber de memoria" se invitan cada vez más frecuentemente. Tales evoluciones interrogan los componentes de la asignatura escolar : las finalidades identitarias y cívicas, los contenidos y sus renovaciones, las prácticas, desigualmente conocidas en este campo, y finalmente los aprendizajes a menudo más esperados que comprobados.
[de] Die Effizienz der Lehrpraktiken ist seit langem ein bedeutungsvolles Thema in der Erziehung. Man findet in der Fachliteratur eine bedeutsame Diskrepanz in den Schlussfolgerungen zwischen den "Prozess-Produkt"-Forschungen, die die Charakteristika der effizienten Lehrer von den Ergebnissen abhängig macht, die die Schüler bei Prüfungen bekommen haben und denen, die in den pädagogischen Parolen vorhanden sind, die im Rahmen der Grund- und Fortbildung der Lehrer verbreitet werden. Warum gibt es eine solche Diskrepanz ? So lautet die zentrale Frage in diesem Artikel.Unsere Forschungshypothese ist folgende : diese Diskrepanz kommt von den Bewertungswerkzeugen, die in den "Prozess-Produkt"-Forschungen benutzt werden : Sie würden die Schlussfolgerungen auf die Charakteristika der pädagogischen Praktiken lenken, die man von den Ergebnissen der Schüler bei solchen Prüfungen schließen kann. Auf Grund eines Experiments, das in 16 Grundschulen in der französischen Gemeinschaft Belgiens geführt werden, haben wir versucht, diese Hypothese auf die Probe zu stellen.

[es] Desde hace tiempo la eficacia de las prácticas docentes es un objeto importante de investigación en educación. En la literatura se encuentra una distorsión importante en las conclusiones entre las investigaciones "procesos-productos" que determinan las características de los docentes eficaces sobre la base de resultados obtenidos por los alumnos en pruebas de evaluación y las expresadas en los discursos pedagógicas difundidos en el marco de la formación inicial y continuada de los docentes. ¿Por qué semejante distorsión ? Tal es la cuestión central planteada en este artículo.La hipótesis de nuestra investigación es que esta distorsión se debe a los instrumentos de evaluación utilizados en las investigaciones "procesos-productos" que guiarían considerablemente las conclusiones hacia las características de las prácticas pedagógicas eficaces deducidas a partir de los resultados obtenidos por los alumnos en este tipo de pruebas. A partir de un dispositivo experimental establecido en clases de 16 escuelas primarias de la Comunidad francesa de Bélgíca, hemos intentado poner a prueba esta hipótesis.
[de] Diese Studie hat zum Ziel, das Amt des Kontenverwalters der Stadt Bologna in der Zeit vom Ende des 13. Jahrhunderts bis zum Beginn des 14. Jahrhunderts zu untersuchen. Sie gliedert sich in zwei Abschnitte. Zunächst geht es um die sozialen und geographischen Ursprünge dieser Beamten, die sehr verschiedener Herkunft sein können (Kleriker, Kaufleute, ausländische Beamte, etc.). Darauf werden die hierbei erzielten Ergebnisse mit den verschiedenen Regierungsformen, die aufeinander folgten, in Verbindung gebracht, um so zu sehen, wie das Amt des Kontenverwalters als Mittel zum sozialen Aufstieg einer städtischen Gruppe und zur Festigung ihrer Position gedient hat und wie es einer Kontrollinstanz für ausländische Herrscher über Bologna wurde.

[es] Este texto analiza el cargo de depositarius de las cuentas de la ciudad de Boloña desde finales del siglo XIII hasta principios del siglo XV, en dos momentos. Primero, se estudian los orígenes sociales y geográficos de aquellos oficiales, que resultan muy diversos (oficiales públicos, mercaderes, oficiales extranjeros, etc.). Luego, se relacionan estos datos con las diversas formas de gobierno que se sucedieron, para abordar el cargo de depositarios como medio de movilidad y afirmación de un grupo social entre los habitantes de la ciudad y como instrumento de control de Boloña para las dominaciones extranjeras.
[de] Die europäische Koordinierung der Berufsausbildungspolitiken macht allmählich ihren Weg. Indikatoren für gemeinsame Ziele und deren Vergleiche, europäische Credits in der Berufsausbildung, die Einrichtung eines europäischen Zertifizierungsrahmens – alle diese Instrumente der europäischen öffentlichen Politik rufen auch die nationalen Zertifizierungssysteme auf den Plan. Die Analyse der Zertifizierungsstrukturen und derer zugrundeliegenden Konzepte in vier Ländern zeigt, wie vielgestaltig sie zwischen den Ländern, aber auch in einem einzigen Land sind. Manche Konzepte sind nur schwer mit dem europäischen Rahmen vereinbar. Man kann daher hinsichtlich der nationalen Strategien zur Umsetzung der Zertifizierung im europäischen Rahmen einige Vermutungen anstellen.

[es] La coordinación europea de las políticas de formación profesional se afirma progresivamente. Ya se trate de indicadores de objetivos compartidos y comparados, de " créditos europeos de formación profesional " o de la implementación de un Marco europeo de certificaciones, estos instrumentos de política pública europea interpelan a los sistemas nacionales de certificación. El examen de la estructura de las certificaciones y de los conceptos subyacentes en cuatro países muestra su diversidad tanto entre países como dentro de un mismo país. Algunas concepciones son difícilmente compatibles con las del marco europeo. Es posible entonces formular algunas hipótesis sobre las estrategias nacionales de transposición de estas certificaciones en el nuevo Marco europeo.
[de] Diese Studie analysiert den Wandel renommierter chinesischer Business Schools, die das Spektrum der internationalen Managementschulen integrieren. Um dies zu können, muss ihr Lehrkörper sowohl in der akademischen als auch in der beruflichen Ausrichtung exzellent sein. Die gewählte Lösung besteht in der Zusammensetzung des Lehrpersonals aus Fachpersonen aus der Berufs- und Wissenschaftswelt. Diese Änderungen zielen darauf ab, die Zusammensetzung des Lehrpersonals auf internationaler Ebene überschaubarer zu gestalten, und orientieren sich weitgehend an den Empfehlungen der Akkreditierungsgremien und internationalen Ranking-Instanzen.

[es] Este estudio analiza la transformación de prestigiosas escuelas de administración chinas que integran el campo internacional de las escuelas de administración. Para esto, su cuerpo docente debe sobresalir tanto en su orientación académica como profesional. La solución adoptada es la escisión del cuerpo docente entre especialistas del mundo profesional y del mundo académico. Estos cambios apuntan a hacer que la composición del cuerpo docente sea más legible en el campo internacional y se inspiran en gran medida en las recomendaciones de las agencias de acreditación y las instancias de clasificación internacional.
[de] Die Ausbildung zu den Berufen im menschlichen Bereich (Unterrichtswesen, Erziehung, soziale und soziokulturelle Berufe, Pflege- und Gesundheitswesen) beinhalten heutzutage häufig Schreibverfahren. Diese Zeitschrift über Forschungsarbeiten mit Professionalisierungszwecken (Berichte, Portfollios, Zeitungen…) untersucht zuerst die theoretischen Grundlagen dieser Praktiken, die Kompetenzen, zu deren Bildung sie beitragen, die Bedenken, die sie manchmal hervorrufen und die Vielfältigkeit der berufsbildenden Schreibformen. Die Forschungsarbeiten über das Geschriebene selbst werden nach drei Hauptrichtungen analysiert : die Beobachtung der Professionalisierung, die Charakteristika des Geschriebenen und der Schreibweisen, die Verbindung zwischen Schreib- und Ausbildungsverfahren. Die Schlußfolgerung weist – über die Grenzen hinaus – auf einige gemeinsame Tendenzen hin, und öffnet künftigen Forschungsarbeiten neue Perspektiven.

[es] La formación a las profesiones que conciernen lo humano (enseñanza, educación, oficios de lo social y lo sociocultural, de la salud y de la asistencia) a menudo conlleva hoy día dispositivos de escritura. Este examen de las investigaciones sobre los escritos producidos con un objetivo de profesionalización (informes, portfolios, diarios…) examina primero los fundamentos teóricos de estas prácticas, las competencias que contribuyen a construir, las reticencias que suscitan a veces y la diversidad de las formas de escritos profesionalizantes. Las investigaciones que tratan de los escritos mismos se analizan según tres ejes : la observación de la profesionalización, las características de los escritos y de las maneras de escribir, la articulación entre procesos de escritura y procesos de formación. La conclusión subraya algunas tendencias comunes, más allá de las fronteras, y abre perspectivas para investigaciones venideras.
[de] Im Verschmelzen von Literatur und visuellen Künsten ist der Comic mal das Werk eines einzelnen Autors, mal das Resultat einer Zusammenarbeit zwischen einem Text-Spezialisten und einem Bild-Spezialisten. Vom Schreiben des Szenarios bis zur Umsetzung in einer Zeichnung verläuft der Prozess der Realisierung eines Werks nach einem Protokoll, das zahlreiche Varianten kennt und in den vorläufigen Dokumenten vielfältige Formen annehmen kann. Es ist schwierig, darunter ein Dokument zu finden, welches dem handschriftlichen Manuskript eines Schriftstellers entspricht. Die ursprüngliche Bildtafel ist das symbolträchtigste Objekt in diesem Prozess, und auch jenes, welches seit etwas zwanzig Jahren, einen kommerziellen Wert auf dem Kunstmarkt erworben hat. Aber eine Genese des Comics muss sich für all das interessieren, was sich vor der Ausführung der Bildtafel abspielt, ebenso für all jenes, was danach abläuft: Hinzufügungen, Abänderungen, Umgestaltungen je nach Trägersubstanz oder bei Neuauflagen.

[es] En la confluencia de la literatura y de las artes visuales, la historieta puede ser tanto la obra de un solo autor, como el resultado de una colaboración entre un especialista del texto y un especialista de la imagen. De la escritura del guión hasta su realización gráfica, el proceso de construcción de una obra sigue un protocolo que comporta numerosas variantes y puede encarnarse en documentos de etapa de diversas formas. Resulta difícil encontrar entre ellos uno que corresponda a la definición del manuscrito autógrafo de escritor. La lámina original es el objeto más emblemático de este proceso y ha adquirido, en los últimos veinte años, un valor mercantil en el mercado del arte. Pero una genética de la historieta tiene que interesarse tanto en lo que precede la realización de la lámina como en lo que puede producirse después: añadidos, arrepentimientos, modificaciones ligadas a los cambios de soporte o a las reediciones.
[de] Im Schweizer Berufsbildungssystem ist die Rekrutierung von Lernenden kaum staatlich reguliert und wird hauptsächlich den Lehrbetrieben überlassen. Basierend auf den Aussagen von Berufsbildnern und Berufsbildnerinnen in Lehrbetrieben versucht dieser Beitrag, den Prozess der Rekrutierung von Lernenden und die verwendeten Selektionskriterien besser zu verstehen. Diese werden in der Reihenfolge ihrer Bedeutung präsentiert. Die Motivation, die schulischen Leistungen und die Sozialkompetenzen stehen an einer prominenten Stelle. Jedoch wird ein weniger häufiges Kriterium betont, nämlich das autochthone Kapital. Diese Ergebnisse ermöglichen es, die Vielfalt und auch die Variabilität der Auswahlkriterien hervorzuheben und die Diskriminierungsrisiken zu diskutieren, die mit jedem dieser Kriterien verbunden sind.

[es] En el sistema de aprendizaje suizo, la contratación de aprendices está muy poco regulada por el Estado y se deja en gran medida en manos de las empresas formadoras. Sobre la base de los discursos de los formadores de las empresas, esta contribución pretende comprender mejor el proceso de contratación de los aprendices y los criterios de selección utilizados, que se presentan por orden de importancia. La motivación, los resultados académicos y el "saber ser" ocupan un lugar privilegiado. Sin embargo, se destaca un criterio menos frecuente : el capital de ser autóctono. Estos resultados permiten poner de manifiesto la variedad y también la variabilidad de los criterios de selección y discutir los riesgos de discriminación vinculados con cada uno de ellos.
[de] Die Rolle als schriftliche Träger der herrschaftlichen Rechnungen im Kathedralpriorat von Norwich (Halb-XIIIe - Halb-XIVe Jahrhunderten) - In mittelalterlichem England, sind zahlreiche Buchführungen auf Pergamentrollen, und nicht auf Codices, registriert. Unter diesen Buchführungen, die herrschaftlichen Rechnungen, die eine verhältnismässig wichtige Reihe bilden, und die von den Benediktinermönchen des Kathedralpriorates seit 1255-1256 besitzt sind. Ab diesem Fonds schlage ich vor, den dem Studium der Rollen Codicologie-Gang anzupassen. Die Rollen stellen die Eigentümlichkeit vor, im Vergleich zu Registern geschmeidig und veränderlich zu sein. Einerseits können die Kontorollen unter ihnen vereinigt sein ; sie spiegeln so einige Idee des Verwaltungssystems wider. Andererseits öffnen die Form selbst der Rolle und die Tatsache, daß er geöffnet oder geschlossen sein kann, zahlreiche Möglichkeiten für die Benutzung der Ränder, die dank einem Process zentralisierter Schriftleitung in dieser Institution ausgenutzt sind.

[es] El rollo de pergamino como soporte de las cuentas de los manors en el priorato catedral de Norwich (mediados del siglo XIII-mediados del siglo XIV) - En la Inglaterra medieval, el soporte de gran parte de las contabilidades no es tanto el codice como el rollo de pergamino. Entre estas contabilidades, figuran las de los manors. El priorato catedral de los monjes benedictinos de Norwich posee series importantes de éstas a partir de 1255-1256. Basándome en este fondo, propongo adaptar el análisis codicológico al estudio de los rollos, cuyas singularidades son una flexibilidad y una modulabilidad a las que el registro no puede pretender. Por una parte, los rollos de cuentas se pueden asociar entre sí cuando se archivan, lo que refleja cierta concepción del sistema de gestión ; por otra parte, la misma forma del rollo y la posibilidad de abrirlo y cerrarlo ofrecen numerosas posibilidades en el uso de los márgenes, que se aprovechan gracias al modo centralizado de redacción vigente en aquella institución.
[de] In der 3. Republik macht eine wachsende Zahl von Jungen und Mädchen aus der Grundschule die Erfahrung einer nach dem 13. Lebensjahr verlängerten Schulzeit außerhalb des Gymnasiums in technischen Ausbildungswegen wie "obere Grundschulen" (école primaire supérieure kurz EPS), "nationale Berufschulen" (école nationale professionnelle kurz ENP), private Berufschulen und technische Schulen. Der Erfolg solcher Ausbildungen bei Familien, die größtenteils aus unteren und mittleren Klassen kommen, wirft ein neues Licht auf den Gedanken auf, nach dem solche Familien notgedrungen von der langen klassischen Ausbildung am Gymnasium angezogen wären. Das Anliegen dieses Artikels ist zu zeigen, dass neben dem Gymnasium und manchmal komplementär dazu (Brücken schlagen sich nämlich in beide Richtungen zwischen beiden Schulformen auf) die technische Schule über verschiedenartige schulische Laufbahnen echte Möglichkeiten der beruflichen Beförderung anbieten konnte. Auf Grund eines Beispiels in Lyon, einer großen Industrie- und Handelsstadt, betrachten wir der Reihe nach die Anziehungskraft – trotz erheblicher Auswahl – der mittleren technischen Ausbildungswege (nach der Grundschule). Dann berichten wir über die Bildung in einer sogennanten "oberen" Stufe (ab 16 Jahren) der technischen Eliten-Ausbildungen mit sehr offener Rekrutierungspolitik und abwechslungsreichen Berufsmöglichkeiten.

[es] Bajo la Tercera República, un número creciente de chicos y chicas jóvenes procedentes de la escuela primaria experimentan una escolaridad prolongada más allá de los trece años, fuera del instituto, en el seno de formaciones técnicas como las escuelas primarias superiores (EPS), escuelas nacionales profesionales (ENP), escuelas de oficios y escuelas técnicas privadas. El éxito que tienen estas formaciones en las familias, muchas de ellas procedentes de las pequeñas clases medias, matiza así fuertemente la idea según la cual a esas familias las atraería fatalmente la formación larga y clásica dispensada en el instituto. El objeto de este artículo es mostrar que, al lado del instituto, y a veces en complementariedad con él (en efecto se establecen pasarelas, en los dos sentidos, entre los dos órdenes), la enseñanza técnica ha ofrecido, mediante recorridos escolares diversificados, verdaderas posibilidades de ascenso profesional. En prueba del ejemplo lionés, importante ciudad industrial y comercial, consideraremos por turno el atractivo, a pesar de su fuerte selectividad, de las formaciones técnicas de nivel intermediario (post escuela primaria) para relatar después la construcción a un nivel llamado "superior" ( a partir de los dieciséis años) de las carreras técnicas de excelencia, a las políticas de matrícula muy abiertas y a las salidas profesionales variadas.
[de] Dieser Artikel stellt ein textgenetisches Dossier zu einer Vorlesung, die Jean-Pierre Richard Anfang der 1980er Jahre an der Sorbonne über Paul Claudels Connaissance de l'Est gehalten hat. Aus den rund 100 Blättern dieser handschriftlichen und kaum entzifferbaren Notizen interessiert sich Christian Doumet für den detaillierten Kommentar zu einem Fragment des 29. Prosagedichts mit dem Titel "Rêves" (Träume). Doumet nimmt sich aus diesem Kommentar wiederum ein Fragment, den er reproduziert, transkribiert und kommentiert. Diese Spuren eines Denkens in Aktion zeigen durch die detaillierte Analyse eines weitgehend traumartigen Textes die Art und Weise, wie Konzepte entstehen – hier die der Präsenz ("présence"), der Präsentation ("présentation") und der absoluten Gegenwart ("présent absolu").

[es] Este artículo presenta un dossier relacionado con el curso impartido por Jean-Pierre Richard en la Sorbona a principios de los años 80 sobre "Connaissance de l'Est" de Paul Claudel. De los cientos de folios que conforman este conjunto de notas manuscritas de escritura difícilmente legible, Christian Doumet se centra en el comentario detallado de un fragmento del vigésimo noveno poema en prosa titulado "Rêves" (Sueños), del cual reproduce, transcribe y comenta a su vez un fragmento. Estas huellas de un pensamiento en acción revelan, a través del análisis detallado de un texto ampliamente onírico, la forma en que se despliegan los conceptos, en este caso, los de presencia, presentación y presente absoluto.
[de] Nach den Ergebnissen der vier letzten Volkszählungen (1989, 1996, 2004, 2009) hat sich das Qualifizierungsniveau der kaledonischen Bevölkerung deutlich verbessert. Jedoch bestehen ethnische Ungleichheiten im Hinblick auf die Schulbildung fort und spitzen sich extrem zu: Berufsschulabgänger mit oder ohne Abschluss sind mehrheitlich Kanaken, Hochschulabgänger sind mit großer Mehrheit keine Kanaken. Diese Ungleichheiten verweisen auf die Differenzen bei der Beherrschung der Bildungsgrundlagen ab Klasse CE2 (Grundschulklasse) die jedoch geringer geworden sind. Die "Massifizierung" des Zugangs zu Bildungsabschlüssen würde von einer "qualitativen Demokratisierung" der Schule begleitet, deren Tragweite hier besprochen werden soll.

[es] Según los últimos cuatro censos de población (1989, 1996, 2004, 2009), el nivel de calificación de la población neocaledonia ha progresado fuertemente. Sin embargo, las desigualdades étnicas frente a la escuela persisten y se acentúan en los extremos : los no diplomados y los diplomados de la enseñanza profesional son en su gran mayoría kanak, los diplomados de la enseñanza superior muy mayoritariamente no kanak. Estas desigualdades remiten a las diferencias en el dominio de los fundamentos observadas desde el CE2, que sin embargo se han reducido. Así, esta "masificación" del acceso a los diplomas estaría acompañado por una "democratización cualitativa" de la escuela, de la que discutimos sin embargo el alcance.