BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] Las inteligencias múltiples son un tema poco trabajado en las escuelas. Normalmente su trabajo se reduce a alguna hora de la asignatura de Tutoría, por ello la finalidad de esta propuesta de intervención es demostrar la eficacia que tiene la materia de Educación Física a la hora de adquirir e interiorizar este constructo. El principal objetivo de este trabajo es que los alumnos interioricen y aprendan las distintas inteligencias múltiples a través del aprendizaje significativo y de diversos juegos. Se proponen dos sesiones a modo de ejemplo donde se va a utilizar una metodología inclusiva, cooperativa, que está basada en el compañerismo, para que ninguno de ellos se sienta apartado del grupo y las relaciones interpersonales sean de calidad. A través de ello se trabaja el desarrollo integral del alumno, tanto físico como emocional y académico, siempre desde un ambiente motivador y activo. La evaluación de las mismas se hará mediante la observación sistemática y la utilización de rúbricas para evaluar. Como conclusión principal, se extrae que la materia de Educación Física tiene la capacidad de motivar al alumnado para que quiera participar en su propio aprendizaje, haciéndolo significativo, y adquiriendo e interiorizando todo lo relacionado con las inteligencias múltiples.

[pt] As inteligências múltiplas são um assunto pouco trabalhado nas escolas. Normalmente seu trabalho é reduzido a algum tempo do assunto de Tutoria, por isso o propósito desta proposta de intervenção é demonstrar a eficácia do tema Educação Física na hora de adquirir e internalizar esse construto. O principal objetivo deste trabalho é que os estudantes internalizem e aprendam as diferentes inteligências múltiplas por meio de aprendizado significativo e de vários jogos. Duas sessões são propostas como um exemplo em que uma metodologia inclusiva e cooperativa será usada, baseada no companheirismo, para que nenhuma delas se sinta separada do grupo e que as relações interpessoais sejam de qualidade. Com isso, o desenvolvimento integral do aluno é trabalhado, tanto física quanto emocionalmente e academicamente, sempre a partir de um ambiente motivador e ativo. A avaliação dos mesmos será feita através de observação sistemática e do uso de rubricas para avaliação. Como conclusão principal, extrai-se que o sujeito da Educação Física tem a capacidade de motivar os alunos a quererem participar de sua própria aprendizagem, tornando-a significativa, e adquirindo e internalizando tudo relacionado às múltiplas inteligências.
[es] Introducción: En nuestro mundo moderno, debido a un crecimiento exponencial en el sector de salud y fitness, los gestores son diariamente desafiados por la problemática de adquirir y preservar clientes. Varios son las estrategias y procedimientos que se pueden adoptar, pero es extremadamente importante comprender qué tipo de variables puede influir en el comportamiento de retención. Objetivos: El objetivo del estudio es analizar la influencia de las interacciones personales y el precio con la relación precio-calidad Métodos: Ciento setenta y dos adultos (mujeres, n = 110; hombres, n = 62) de un gimnasio Alentejo-Portugal, con edades de 37,5 ± 11,7 años, respondieron a un cuestionario en línea que consiste en preguntas sociodemográficas y de caracterización del consumidor. Resultados y discusión: Se verificó una correlación significativa entre la variable "relación precio-calidad" y las variables seleccionadas para la calidad y precio de las interacciones personales. Además, también se comprobó que las variables de calidad de interacciones personales fueron más valoradas que las variables de precio para los clientes. Conclusiones: Texto. El presente estudio consolida la necesidad de los gimnasios y centros de fitness en proporcionar un buen ambiente personal. Esta evidencia debe ser considerada importante para los gestores de gimnasios, a fin de desarrollar nuevas estrategias para la retención de clientes, así como para procesos de reclutamiento donde habilidades técnicas y habilidades de interacción deben ser privilegiadas.

[pt] Introdução: No nosso mundo moderno, devido a um crescimento exponencial no setor de saúde e fitness, os gestores são diariamente desafiados pela problemática de adquirir e preservar clientes. Várias são as estratégias e procedimentos que podem ser adotados, mas é extremamente importante compreender que tipo de variáveis pode influenciar o comportamento de retenção. Objectivos: O objetivo do estudo é analisar a influência das interações pessoais e preço com a relação preço-qualidade. Métodos: Cento e setenta e dois adultos (sexo feminino, n = 110; sexo masculino, n = 62) de um ginásio do Baixo Alentejo-Portugal, com idade de 37,5 ± 11,7 anos, responderam a um questionário online constituído por questões sociodemográficas e de caracterização do consumidor. Resultados e discussão: Foi verificada uma correlação significativa entre a variável "relação preço-qualidade" e as variáveis selecionadas para a qualidade e preço das interações pessoais. Além disso, foi também comprovado que as variáveis de qualidade de interações pessoais foram mais valorizadas do que as variáveis de preço para os clientes. Conclusões: O presente estudo consolida a necessidade dos ginásios e centros de fitness em proporcionar um bom ambiente pessoal. Esta evidência deve ser considerada importante para os gestores de ginásios, a fim de desenvolver novas estratégias para retenção de clientes, bem como para processos de recrutamento onde habilidades técnicas e habilidades de interação devem ser privilegiadas
[es] Este trabajo se enmarca en una investigación sobre pensamiento funcional en primeras edades realizada en España (www.pensamientoalgebraico.es). Presentamos parte de los resultados obtenidos en un estudio realizado con alumnado de primero de primaria (6-7 años). El objetivo general de esta investigación es describir el trabajo de estos alumnos al resolver una tarea que involucra a la función f(n)=3n. Nos centramos en las representaciones, las estrategias y las estructuras que evidencian. Destacamos la conformación de grupos utilizada por algunos alumnos, el predominio de la representación pictórica y la amplia gama de estrategias en la resolución de la tarea.

[pt] Este trabalho faz parte de uma pesquisa sobre pensamento funcional em idades precoces realizada na Espanha (www.pensamientoalgebraico.es). Apresentamos parte dos resultados obtidos em um estudo realizado com alunos da primeira série (6-7 anos). O objetivo geral desta pesquisa é descrever o trabalho desses alunos ao resolver uma tarefa que envolve a função f(n)=3n. Centramo-nos nas representações, nas estratégias e nas estruturas que evidenciam. Destacamos a formação de grupos utilizada por alguns alunos, a predominância da representação pictórica e a diversidade de estratégias na resolução da tarefa.
[es] Resumen: ntroducción: las hibridaciones de modelos pedagógicos han demostrado ser efectivas para la consecución de unos objetivos determinados en el ámbito educativo, potenciando los beneficios y superando las limitaciones de cada uno de ellos. Objetivos: la propuesta educativa que se presenta se basa en el diseño y aplicación de una hibridación de dos modelos consolidados en la educación física actual: el Teaching Games for Understanding y el Aprendizaje Cooperativo. Métodos: La aplicación se llevó a cabo en educación primaria (6-9 años), mediante una unidad didáctica de 10 sesiones de deportes de cancha dividida (cinco sesiones) y deportes de invasión (cinco sesiones), ambos implementados bajo la visión del modelo horizontal. La hibridación se aplicó a través de diferentes juegos reducidos aplicados de forma alterna durante las sesiones utilizando, para ello, una variante cooperativa mediante la técnica resultado colectivo, propuesta por el Aprendizaje Cooperativo. Resultados y conclusiones: Con este tipo de diseño se facilitará la comprensión táctica deportiva a través del trabajo entre iguales mediante juegos reducidos, evitando la competición que intrínsicamente posee el deporte, y potenciando el trabajo en equipo mediante técnicas cooperativas.

[pt] Resumo: Introdução: As combinações de modelos pedagógicos provaram ser eficazes na consecução de determinados objetivos no campo educacional, potencializando os benefícios e superando as limitações de cada um deles. Objectivos: A proposta educativa apresentada baseia-se na concepção e aplicação de uma combinação de dois modelos consolidados na Educação Física atual: Teaching Games for Understanding e Aprendizagem Cooperativa. Métodos: A aplicação foi realizada no ensino fundamental (6-9 anos), por meio de uma unidade didática de 10 sessões de esportes judiciais divididos (cinco sessões) e esportes de invasão (cinco sessões), ambos implementados sob a visão do modelo horizontal. A combinação foi aplicada por meio de diferentes jogos reduzidos aplicados alternadamente durante as sessões utilizando, para isso, uma variante cooperativa utilizando a técnica de resultado coletivo, proposta pela Aprendizagem Cooperativa. Resultados e conclusões: Este tipo de projeto facilitará a compreensão tática dos esportes por meio do trabalho entre pares utilizando dos jogos reduzidos, eviando a competição que possui intrinseca ao esporte e potencializando o trabalho em equipe com as técnicas cooperativas
[es] La interpretación del pasado y la comprensión del presente está fundamentada en el abordaje de la escritura de la Historia y del estudio profundo de contextos desde un ámbito multidisciplinar. Mediante una metodología analítica sobre la obra de la brasileña Adriana Varejão y la portuguesa Joana Vasconcelos proponemos como objetivo demostrar su relación con el feminismo postcolonial y occidental respectivamente operando en términos de interseccionalidad, acorde a dos contextos geopolíticos y situaciones de dominación distintos. Concluimos que, si bien Varejão expresa de manera explícita la violencia de género ligada a los procesos de colonización brasileña y de mestizaje, y Vasconcelos dirige su discurso hacia el binarismo eurocentrista, ambas muestran cierta desestabilización de la función unificadora propia de la historiografía tradicional.

[pt] A interpretação do passado e a compreensão do presente assentam na abordagem da escrita da História e no estudo aprofundado dos contextos de um campo multidisciplinar. Através de uma metodologia analítica sobre a obra da brasileira Adriana Varejão e da portuguesa Joana Vasconcelos, propomos como objetivo demonstrar a sua relação com o feminismo pós-colonial e ocidental, respectivamente, operando em termos de interseccionalidade, segundo dois contextos geopolíticos e situações de dominação distintos. Concluímos que, embora Varejão expresse explicitamente uma história de violência de gênero ligada aos processos de colonização e miscigenação brasileira e Vasconcelos direcione seu discurso para o binarismo eurocêntrico, ambas mostram certa desestabilização da função unificadora típica da historiografia tradicional.
[es] Objetivo: Describir y comprender la experiencia de las mujeres migrantes latinoamericanas como cuidadoras de personas mayores en situación de enfermedad avanzada y final de la vida. Método: Estudio cualitativo desde la fenomenología hermenéutica de Gadamer. Los datos fueron recogidos en 2019 mediante 9 entrevistas semiestructuradas a cuidadoras latinoamericanas, que hubieran atendido a personas al final de la vida en Granada (España). Resultados: Surgieron 2 temas: "Cuidadora migrante al final de la vida" e "Y ahora ¿qué hago?": El impacto de la pérdida a nivel económico, emocional y laboral Conclusión: La atención durante el final de la vida de la persona cuidada genera una sobrecarga adicional a la situación de las mujeres migrantes. La vivencia de esta etapa se relaciona con el vínculo con la persona cuidada y su familia, que puede incidir en la elaboración de un duelo complicado y problemas personales relacionados con la pérdida de empleo y la ausencia de apoyo económico.

[pt] Objetivo: Descrever e compreender a experiência de mulheres migrantes latino-americanas, cuidadoras de idosos em situações de doença avançada e de fim da vida. Método: Estudo qualitativo baseado na fenomenologia hermenêutica de Gadamer. Os dados foram coletados em 2019 por meio de 9 entrevistas semiestruturadas com mulheres cuidadoras latino-americanas que cuidaram de pessoas no final da vida em Granada (Espanha). Resultados: Surgiram dois temas: "Cuidador migrante no fim da vida" e "E agora, o que eu faço?": o impacto da perda nos níveis econômico, emocional e de trabalho. Conclusão: O cuidado durante o fim da vida da pessoa cuidada gera uma sobrecarga adicional à situação das mulheres migrantes. A experiência dessa fase está relacionada ao vínculo com a pessoa cuidada e sua família, o que pode ter um impacto na elaboração de luto complicado e problemas pessoais relacionados à perda do emprego e à ausência de apoio econômico.
[es] Introducción: La planificación y gestión del tiempo en la enseñanza es de vital importancia para conseguir el mayor tiempo de aprendizaje puesto que el tiempo de clase de enseñanza o entrenamiento es limitado. Este tiempo de en aprendizaje en Educación Física o sesiones de entrenamiento además es muy importante si pensamos que de la adecuada planificación y gestión del tiempo puede depender la mejoría en la salud de las personas que reciben la sesión al ocupar más tiempo realizando ejercicio. Objetivos: Implementar la evaluación del tiempo para la planificación y gestión del tiempo en juegos motores de dos formas diferentes realizando comentarios con intervalos temporales en grabaciones de juegos motores en Youtube y con la aplicación "Tiempo en Juegos Motores". Material y métodos: Evaluación del tiempo con las herramientas Tiempo en Juegos Motores, y comentarios con intervalos temporales en Youtube de un juego motor realizado en grado en Ciencias de la Actividad Física y el deporte grabado subido a Youtube. Resultados y Discusión: Los resultados indican como el tiempo motor ha sido muy poco 5,16%, además de mostrar las grandes diferencias existentes en algunas categorías entre tiempo planificado y tiempo registrado, como por ejemplo el TM_P = 0:11:00 y el TM_R = 0:00:33, el TO_R supone el 39,69% de la sesión. Conclusiones: Los sistemas de registro del tiempo utilizados tanto con comentarios con intervalos temporales en Youtube como con la herramienta Tiempo en Juegos Motores han sido llevados a la práctica en la evaluación, planificación y gestión del tiempo en juegos motores, resultando unos sistemas de fácil utilización y de gran precisión en la medida, prácticos para Educación Física.

[pt] Introdução: Planejamento e gestão do tempo na educação é vital para a aprendizagem, desde que o tempo de aula de ensino ou de formação é limitada. Desta vez, a aprendizagem em sessões de educação ou treinamento físico também é muito importante se pensarmos na gestão de planejamento e tempo adequado pode depender da melhora na saúde de pessoas que recebem a sessão para passar mais tempo fazendo exercício. Objectivos: Implementar tempo de avaliação para o planejamento e tempo de motor de jogo de gerenciamento de duas maneiras diferentes comentando sobre gravações com intervalos de tempo jogos motor Youtube eo aplicativo "Time Jogos Motores". Material e Métodos: Ferramentas de avaliação de tempo com motores de Tempo Jogos e comentários sobre timeslots Youtube de um motor feito em grau em Ciências da Atividade Física e do Desporto enviados ao YouTube gravado jogo.. Resultados e Discussão: Os resultados indicam quanto tempo o motor tem sido inferior a 5,16%, e mostra grandes diferenças em algumas categorias entre período de tempo planejado e gravado, como TM_P = 0:11:00 e TM_R = 0:00:33, o TO_R representa 39,69% da sessão. Conclusões: O tempo sistemas de registo usado Ambos os comentários intervalos de tempo no YouTube com a ferramenta Time in motores de jogo têm sido postas em prática na avaliação, planejamento e gestão do tempo em jogos de motor, sistemas fáceis de usar, resultando e de grande precisão na medida, prática para Educação Física.
[es] Resumen: Introducción: los actuales modelos ecológicos introducen el entorno como una variable influyente e interrelacionada con el comportamiento. Este paradigma sugiere que la evolución de los entornos hacia ambientes cada vez más obesogénicos son la principal causa del fuerte incremento de la obesidad. Objetivos: esta investigación se planteó estudiar los entornos relacionados con la actividad física (AF) y el sedentarismo en el hogar, en un grupo de adolescentes de tercero de la ESO. Métodos: esta investigación se enmarca dentro del proyecto HEYYOU (Healthy Environment, Healthy Youth). 45 alumnos/as (10 chicos y 35 chicas) rellenaron de forma voluntaria un cuestionario diseñado al efecto. Con anterioridad se aplicó un estudio. Resultados y discusión: como factores asociados significativamente a una mayor AF encontramos las variables de pasear al perro y el apoyo de los padres para la práctica de AF. En el polo del entorno sedentario, el hecho de disponer de videoconsola en la propia habitación se asocia significativamente con un mayor tiempo de juego a la misma. Esta investigación destaca la importancia de actuar desde el área de la Educación Física, mediante micro-intervenciones divulgativas como la llevada a cabo, para reflexionar y hacer partícipe al propio alumnado como agente activo para mejorar su entorno asociado a la salud. Conclusiones: los resultados concluyen que el grupo participante se encuentra más cercano a un entorno leptogénico moderado que a los entornos obesogénicos.

[pt] Resumo: Introdução: Os atuais modelos ecológicos introduzem o ambiente como uma variável influente e inter-relacionada ao comportamento. Esse paradigma sugere que a evolução dos ambientes em direção a ambientes cada vez mais obesogênicos são a principal causa do forte aumento da obesidade. Objectivos: Esta pesquisa buscou estudar os ambientes relacionados à atividade física (AF) e sedentarismo em casa, em um grupo de adolescentes do primeiro do escola secundária. Métodos: Esta pesquisa faz parte do projeto HEYYOU (Healthy Environment, Healthy Youth). 45 estudantes (10 meninos e 35 meninas) preencheram voluntariamente um questionário elaborado para esse fim. Um estudo piloto foi feito anteriormente. Resultados e discussão: Como fatores significativamente associados à AF mais alta, encontramos as variáveis passear com o cachorro e apoio dos pais para a prática da AF, respectivamente. No pólo do ambiente sedentário, o fato de ter um console de videogame na própria sala está significativamente associado a um tempo de jogo mais longo. Esta pesquisa destaca a importância de atuar na área de Educação Física, por meio de microintervenções informativas como a realizada, para refletir e envolver os próprios alunos como agentes ativos para melhorar seu ambiente associado à saúde. Conclusões: os resultados concluem que o grupo participante está mais próximo de um ambiente leptogênico moderado do que de ambientes obesogênicos.
[es] Este trabajo tiene un doble objetivo; por un lado, analizar las definiciones que brindan estudiantes universitarios sobre el concepto de límite en un punto de una función y, por otro, tanto diseñar como validar un sistema de categorías para llevarlo a cabo. Se estudiaron las definiciones de límite proporcionadas por 38 estudiantes universitarios de Biología e Ingeniería en Química Industrial, matriculados en un curso de Cálculo Diferencial e Integral, durante el primer semestre del 2018, en la Universidad Nacional, Costa Rica. Para ello, se utilizaron categorías a priori y fue necesario complementarlas con otras de naturaleza inductiva, surgidas durante el análisis de contenido de las respuestas. Estas categorías fueron ratificadas mediante un análisis de fiabilidad. Los estudiantes evidenciaron la categoría límite como objeto en la mitad de sus respuestas, aproximadamente, y la categoría límite como proceso en más de tres cuartas partes. Además, constataron las categorías términos de posición relativa y descoordinación general de los procesos, en un estimado de la mitad de sus respuestas. El sistema de categorías creado permitió examinar unidades de información de una manera ordenada, simple y replicable. Finalmente, los estudiantes muestran una concepción dual del límite ya sea como un objeto, noción fija y estática, o como un proceso, noción procesual y dinámica. Asimismo, consideramos que el análisis de contenido descrito en la metodología puede permitir a futuros investigadores crear un sistema de categorías similar o usar este para indagaciones en otros contextos.

[pt] Este trabalho tem um objetivo duplo: por um lado, analisar as definições que estudantes universitários oferecem sobre o conceito de limite em um ponto de uma função e, por outro lado, desenhar e validar um sistema de categorias para realizá-lo. Foram estudadas as definições de limite proporcionadas por 38 estudantes universitários de Biologia e Engenharia em Química Industrial, matriculados em uma cadeira de Cálculo Diferencial e Integral, durante o primeiro semestre de 2018, na Universidade Nacional, Costa Rica. Para isso, foram utilizadas categorias a priori e foi preciso complementá-las com outras de natureza indutiva, surgidas durante a análise de conteúdo das respostas. Estas categorias foram ratificadas por médio de uma análise de fiabilidade. Os estudantes demonstraram a categoria limite como objeto na metade de suas respostas, aproximadamente, e a categoria limite como processo em mais de três quartos. Também, constataram as categorias termos de posição relativa e descoordenação geral dos processos, em uma média da metade de suas respostas. O sistema de categorias criado permitiu examinar unidades de informação de uma maneira estruturada, simples e replicável. Finalmente, os estudantes mostram uma concepção dual do limite, seja como um objeto, noção fixa e estática, ou como um processo, noção processual e dinâmica. Igualmente, consideramos que a análise de conteúdo descrito na metodologia pode permitir que futuros pesquisadores criem um sistema de categorias semelhante ou usem este para indagações em outros contextos.
[es] En este trabajo se analizan las habilidades de visualización y la generalización en la resolución por una persona ciega de dos tareas propuestas para la identificación del talento matemático. A partir de este análisis, se establecen algunas pautas para adaptar las tareas y se contrastan con las habilidades requeridas en la prueba original, especialmente en las relativas a las características del talento asociadas a la generalización. Se evidencia que las personas con discapacidad visual requieren la manifestación de otras habilidades, como por ejemplo la memoria visual y la percepción de las relaciones espaciales que no son imprescindibles en el planteamiento original.

[pt] Neste trabalho, analisamos as capacidades de visualização e de generalização na resolução por uma pessoa cega de duas tarefas propostas para a identificação de talentos matemáticos. A partir dessa análise, foram estabelecidas algumas diretrizes para a adaptação das tarefas e contrastadas com as competências exigidas no teste original, especialmente as relacionadas às características do talento associadas à generalização. Verificamos que as pessoas com deficiência visual requerem a manifestação de outras capacidades, tais como a memória visual e a percepção de relações espaciais, que não são essenciais na abordagem original.