BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] After World War I, radio became a means of entertainment aimed at a wide audience, starting with Great Britain, Germany and North America. As early as 1924, the BBC also resorted to radio as a teaching aid, catering to a large number of British schools. Towards the late 1920s, foreign language courses were introduced. Based on the available evidence, it has been determined that they were first started by the BBC, but there are also documents from other sources showing support for foreign language programs. In the early 1930s, almost all European radio stations broadcast foreign language courses - generally French, English, German and Italian - based on conversation, translation or songs. Such courses are discussed at international conferences. Radio Belgrade follows suite and, in 1929, hires German and French teachers who use material published simultaneously by a Serbian weekly for their highly-popular courses. For French, a special effort was made to find adequate linguistic material. Until they were suspended in 1937, the format evolved substantially. All in all, beginners and advanced listeners alike could find something useful to learn. History of education shows that this first step was steady enough to foster further positive

[fr] Après la Première Guerre mondiale la radiophonie devient un moyen destiné à la distraction d'un vaste public d'abord en Grande-Bretagne, en Allemagne et en Amérique du Nord. Mais déjà en 1924, la BBC utilise la radio comme moyen d'éducation dont le programme embrasse alors un grand nombre d'écoles britanniques. La fin des années 20 du siècle passé représente la période où l'on introduit des cours de langues étrangères. Le corpus réuni nous permet de constater qu'il s'agit en premier lieu de la BBC, mais on trouve sporadiquement d'autres témoignages sur l'utilité d'émissions en langues étrangères. Au tout début des années 30, presque toutes les stations européennes émettent cette sorte de programme : on enseigne, en général, le français, l'anglais, l'allemand et l'italien. On parle, on traduit et même on chante en langues étrangères partout. On en discute aussi pendant des congrès internationaux. Radio Belgrade suit l'exemple d'autres stations et engage, en 1929, quelques professeurs pour enseigner l'allemand et le français à un large auditoire qui s'aident de leçons publiées dans un hebdomadaire alors populaire en Serbie. Au début, pour ce qui est du français, on est à la recherche d'un matériel convenable. Pendant quelques années, jusqu'à l'interruption de ces cours, en 1937, la structure de ces leçons a évolué. Aussi bien les débutants que les apprenants avancés ont pu y trouver quelque chose d'utile. L'histoire de l'éducation a prouvé que le premier pas de cet enseignement radiophonique avait été suffisamment assuré pour pouvoir continuer à avancer dans ce domaine.
[en] This article presents a discursive and semiotic approach to reports dedicated to corporate social responsibility produced by three major French companies. Our analysis focuses on how the various external "stakeholders" of these companies are represented in discourse and narratives. It focuses also on the exploration of the verbal and visual forms taken by the figure of the "other" in these communication productions.

[fr] Cet article présente une approche discursive et sémiotique de rapports dédiés à la " responsabilité sociétale des entreprises " produits par trois grandes entreprises françaises. Notre analyse se focalise sur la mise en discours et en récit des différentes " parties prenantes " externes de ces entreprises et sur l'exploration des formes verbales et visuelles prises par la figure de l'" autre " dans ces productions communicationnelles.
[en] According to Maurice Lévy, a Gothic novel is "Gothic" because its writing is closely related to architecture, the story being the very dramatization of a building. The ruined Gothic castle, abbey or monastery is indeed a cliché of the genre, the prerequisite decor for any real action to happen. The aim of this paper is to explore the aesthetic dimension of Gothic architecture in Ann Radcliffe's novels, especially its pictorial and visual effects, from decorative emblematic details that stamp a building as "Gothic" to the creation of picturesque "tableaux" composed as true "paintings in words". This literary reconstruction of Gothic architecture echoes the reappropriation of Gothic forms by the Gothic Revival. Radcliffe transfers this ornamental Gothic into the realm of the novel, adapting the ancient style of the "Goths" to modern dramatic purposes. Characteristic Gothic motifs such as the painted window or the arch are used to create a sense of dread or reproduce compositional effects. Drawing on pictorial models and the picturesque qualities attributed to Gothic architecture, Radcliffe's descriptions generate "pictures", literary equivalents of the "Landscapes with [Gothic] Ruins" popular in her days. Finally, by inserting Rosa-like banditti into architectural settings, the novelist fuses the Gothic Revival in architecture with a subgenre then popular in painting, to compose her own Gothic "Landscapes with Banditti".

[fr] Selon Maurice Lévy, un roman gothique est " gothique " parce que son écriture est intimement liée à une architecture, l'histoire étant la dramatisation d'une demeure. Le château, l'abbaye ou le monastère médiéval en ruine sont en effet des clichés du genre, le décor indispensable à la survenue de toute action. Cet article se propose d'explorer la dimension esthétique de l'architecture gothique dans les romans d'Ann Radcliffe, en particulier ses effets picturaux et visuels, depuis ces détails emblématiques qui estampillent un bâtiment comme étant " gothique " à la création de tableaux pittoresques composés comme de véritables " peintures de mots ". Cette reconstruction littéraire de l'architecture gothique entre en résonance avec la réappropriation des formes médiévales par le renouveau gothique au XVIIIe siècle. Radcliffe transpose ce gothique ornemental dans la sphère romanesque, réinterprétant le style ancien des " Goths " pour répondre aux finalités dramatiques modernes. Des motifs gothiques caractéristiques tels que les vitraux ou l'arche sont utilisés pour créer une atmosphère inquiétante ou produire des effets compositionnels. S'appuyant sur les modèles picturaux et les qualités pittoresques attribuées à l'architecture gothique, les descriptions de Radcliffe génèrent des " tableaux ", équivalents littéraires aux " Paysages avec ruines [gothiques] " alors en vogue. Enfin, en insérant des bandits à la manière de Salvator Rosa dans des décors architecturaux, la romancière fait converger le renouveau gothique en architecture et un sous-genre à la mode en peinture pour composer ses propres " Paysages avec Bandits " gothiques.
[en] Rudolf II (1552–1612) was the King of Bohemia and Hungary and for more than thirty years also the Emperor of the Holy Roman Empire. Brought up in Spain, living first in Vienna and then in Prague, he is the finest example of a cosmopolitan monarch of the Renaissance period. No wonder the investigation of his wardrobe and his clothing customs, which connects the fashion styles of Western and Eastern Europe, is very interesting. The creating of clothing style and sense for fashion of Emperor Rudolf II was affected by several events, already at an early age. The most significant was his stay at the Spanish Royal Court between 1562 and 1571. After his return, Rudolf showed great interest in clothing changes at the Spanish Court and through his Ambassador in Madrid, Hans Khevenhüller Count Frankenburg (1538–1606), asked to be sent not just the detailed information and descriptions of clothes and accessories worn by his uncle Philip II, but also real samples. There were also some pieces of clothes made according to Hungarian style among the Spanish costumes in Rudolf's wardrobe. The personal taste of Rudolf II in clothing, which reflected his political sympathies and Catholic religion, changed the taste of nobility at Rudolf´s Prague Court. The middlemen of the governors' fashion were the imperial craftsmen.

[fr] Rodolphe II (1552-1612) fut roi de Bohême et de Hongrie, et empereur du Saint-Empire romain germanique pendant plus de trente ans. Éduqué en Espagne, vivant d'abord à Vienne puis à Prague, il est le parfait exemple d'un monarque cosmopolite de la Renaissance. L'étude de sa garde-robe et des manières de se vêtir, qui associent les modes occidentales et orientales européennes, se révèle particulièrement instructive. Son séjour à la cour d'Espagne entre 1562 et 1571 l'influença profondément. À son retour à Vienne, Rodolphe montra un grand intérêt pour les changements de la mode à la cour de Philippe II, à travers son ambassadeur à Madrid, Hans Khevenhüller, comte de Frankenburg (1538-1606), auquel il demandait de lui adresser non seulement des informations détaillées et des descriptions d'habits et d'accessoires portés par son oncle Philippe II, mais aussi des échantillons et des modèles. Il eut cependant quelques pièces vestimentaires à la hongroise dans sa garde-robe. Le penchant de Rodolphe II pour la mode, qui reflétait ses sympathies politiques et sa religion catholique, transformèrent le goût de la noblesse à la cour de Prague. Les artisans impériaux quant à eux jouèrent le rôle d'intermédiaires dans l'introduction des modes nouvelles.
[en] This atlas presents the recent warming, from 1971 to 2010, in the continental and oceanic earth's land surface, divided into 39 regions which, for some of them, the limits are close to the earth's climatic regions defined and delineated by KÖPPEN and GEIGER. The temperatures used are annual averages taken from the "Gistemp" data base of the NASA, supplemented by calculation and by station. In each region, graphs and diagrams represent the evolution of annual temperatures as well as pluri-annual, decadal and multi decadal periods of warming, depending on the environment of stations: rural, urban or intermediate. In addition, the stations, divided into two categories by comparing their temperatures of 2009 and 2010, are located on each continent-scale maps. Four regional maps of warming are drawn up for the periods 1971-2010, 1981-2010, 1991-2010 and 2001-2010. The warming regions are distinguished from the cooling regions, mainly during the last two decades.

[fr] Cet atlas présente le réchauffement climatique récent, de 1971 à 2010, dans les terres émergées continentales et océaniques découpées en 39 régions dont, pour certaines d'entre elles, les limites sont proches des limites des régions climatiques du globe telles que définies et tracées par exemple par KÖPPEN et GEIGER. Les températures utilisées sont les moyennes annuelles empruntées à la base de données "Gistemp" de la NASA, complétées par calcul et par station. Dans chaque région, sont représentées graphiquement l'évolution des températures annuelles, selon l'environnement des stations, rural, urbain ou intermédiaire, ainsi que la valeur du réchauffement, par périodes pluri annuelles et décennales. En outre, les stations, classées en deux catégories en comparant leurs températures de 2009 et 2010, sont localisées sur des cartes à l'échelle de chaque continent. Quatre cartes régionales du réchauffement sont produites pour les périodes 1971-2010, 1981-2010, 1991-2010 et 2001­2010. Elles permettent de distinguer les régions en réchauffement et les régions en refroidissement, ces dernières concernant principalement les deux dernières décennies.
[en] Phonological variation has been the object of many studies conducted in the field of sociolinguistic research. Despite undeniable advances which are based on the observation of adults and adolescents, developmental approaches to variation remain rare. In this context, this article starts with a review which identifies three theoretical problem areas in the field of research into phonological variation in children. We then present an experimental study which supply data which can help us shed light on some of these issues. This experiment examines the mechanism involved in the learning of variable word-final post-consonantal /R/ in French (pauv'petit, liv'd'image, etc.) in 8 to 9 years old children. The results suggest two conclusions: (1) children have a tendency to copy surface forms rather than encode a variable rule (2) spelling acquisition causes the late encoding of certain /R/s in the lexical representations.

[fr] La variation phonologique a été largement décrite dans le cadre de la sociolinguistique variationniste. En dépit d'avancées indéniables fondées sur l'observation d'adultes ou d'adolescents, les approches développementales de la variation restent rares. Dans ce contexte, nous commencerons par une brève revue des travaux disponibles, qui permettra d'identifier trois problématiques développementales débattues dans ce champ. Nous présenterons ensuite une expérimentation qui éclaire certaines des questions théoriques en examinant le mécanisme impliqué dans l'apprentissage du /R/ post-consonantique final du français (liv'd'image, quat'sous, etc.) chez des enfants de 8-9 ans. Les résultats suggèrent deux conclusions : (1) les enfants ont tendance à copier les formes de surface rencontrées dans l'environnement linguistique plutôt qu'à encoder une règle variable (2) l'acquisition des graphies déclenche l'encodage tardif de certains /R/ dans les représentations lexicales.
[en] Understanding tool markings (traceology) on wood enables an analysis of the technical gestures of woodcutters and carpenters, which in turn allows for the identification of the physical movements made by the craftspeople during the manufacturing process. This article aims to lay the foundations for a methodology to analyse tool markings (traceology) from the Middle Ages through the comparison of archaeological and experimental markings. Such an analysis will lead to improved knowledge about woodcutters and carpenters from the era, as well as a deeper understanding of their gestures and techniques. Thus, revealing details about the tools they used, their levels of expertise and universal techniques. Across scientific study, the clarification of terms allows a precise and shared understanding of concepts and words. This holds true for the categorisation of physical markings on wood, for example: cupules/cup markings, torn grain, cross cut markings, gouging, chipping and so on. Such a typology makes it possible to identify characteristics that can be generalized and then used to establish a database of recorded makings according to their different, and shared, characteristics. When creating such a database it is necessary to examine how researchers record the markings on both the archaeological and the experimental sites. In addition to discussion around the methodology and findings, a methodology specific to the experimental sites is outlined. In order to make the overall methodology more tangible, examples of the links between the archaeological and the experimental data are presented.

[fr] S'intéresser à la tracéologie du bois, c'est se poser la question du geste technique des bûcherons/charpentiers, afin d'identifier les processus de fabrication qui s'expriment dans des mises en jeu corporelles. Les objectifs de cet article consistent à poser les bases d'une méthodologie spécifique de la tracéologie relative à l'équarrissage des bois du Moyen Âge grâce à une relation entre les traces archéologiques et traces expérimentales. L'ensemble a pour but une meilleure connaissance de ces bâtisseurs, des gestes et techniques, pour permettre de révéler des outils, des niveaux de pratique et des invariants techniques. La clarification des termes utilisés permet une vision précise des concepts et des mots. Il en est de même dans les qualifications des traces : cupules, arrachements, tranchants, brèches…Cette typologie permet de mettre en évidence des caractéristiques généralisables pour, à terme, établir un référentiel en fonction des différentes caractéristiques. Dans la méthodologie proprement dite, il convient de voir comment les traces sont relevées, dans les charpentes et sur les lieux d'expérimentation. Plusieurs aspects sont abordés, autant dans les éléments à relever que dans la manière de les relever. Une méthodologie complémentaire, spécifique aux expérimentations, est ensuite exposée afin de la rendre plus concrète. Pour terminer, sont présentés des exemples de liens entre les données archéologiques et expérimentales.
[en] The nascent United States was far from a unified nation. Individual cities and states (such as Boston in Massachusetts) frequently pursued their own interests, sometimes at odds with other members of the new American union. In particular, Bostonians' relations with France, formerly the bitter enemy of this intensely Protestant city, demonstrate the distinctive course Boston pursued in the revolutionary era. The essay first traces the distinctive manner in which Bostonians embraced French culture and religion by examining the experiences of Boston's first converts to Roman Catholicism. It then turns to the efforts of a leading Boston mercantile family to exploit the commercial opportunities afforded by the French and Haitian revolutions.

[fr] À leur naissance, les jeunes États-Unis sont loin de rassembler une nation unifiée. Les villes et les États - tels Boston et le Massachusetts - suivent fréquemment leurs intérêts propres et sont parfois en désaccord avec d'autres membres de l'union américaine. Cette diversité transparaît nettement, à l'époque révolutionnaire, de l'histoire des rapports entre Boston et la France, jadis perçue comme un ennemi acharné de cette ville très protestante. En explorant la manière dont des Bostoniens ont embrassé la culture et la religion française, cet article examine ainsi les conversions catholiques de quelques jeunes Bostoniens, puis les efforts d'une grande famille commerçante de Boston pour tirer profit des événements révolutionnaires en France et en Haïti.
[en] Forging links with the thread of wool, from the sheep's back to the shepherd's back. Production, processing and use of wool among the Tushes of Georgia.In the life of the Tushes, wool is omnipresent although sometimes discreet. As a mediator, and even as an operator of attachments to places, wool appears literally and figuratively as a thread that makes it possible to weave links between people and places that are far from each other and as a framework for approaching the history of the Tushes between the 20th and 21st centuries. It is an element that is both insignificant and absolutely central, whose production cycle summarizes and connects places, temporalities and the actors that participate in Tushu social life–animals, tourists, international funders, the national park. By following the wool, from the backs of the sheep to the backs of the shepherds, via the women's workshops, I propose here to approach Tushe society through practices and their materiality: from the difficulty of shearing to the strength involved in felting, via the wearing of rough vests.

[fr] Dans la vie des Tushes, la laine est omniprésente bien que parfois discrète. Médiatrice, et même opératrice d'attachements aux lieux, cette fibre apparaît au sens littéral et au sens figuré comme un fil permettant de tisser des liens entre des personnes et des lieux éloignés les uns des autres et comme une trame pour aborder l'histoire des Tushes entre le xxe et le xxie siècle. C'est un élément à la fois anodin et absolument central, dont le cycle de production résume et met en relation les lieux, les temporalités et les acteurs qui participent de la vie sociale tushe – animaux, touristes, financeurs internationaux, parc national. En suivant la laine, du dos des moutons à celui des bergers, en passant par les ateliers féminins, je propose ici d'approcher la société tushe par des pratiques et par leur matérialité : de la difficulté de la tonte à la force impliquée dans le feutrage en passant par le port de maillots de corps rêches.
[en] Under the Rasūlid sultans of Yemen (r. 626-858/1229-1454), Abyssinia was famed for its gold, slaves and eunuchs, with a taste for imported cotton clothes and precious fabrics. It became an important partner of Yemen with the rise of the Wālāsmāʿ Sunni dynasty (r. 684-966/1285-1559) in Ifāt and their control of the port of Zaylaʿ, the main Abyssinian maritime outlet to the Red Sea. But relationships between Abyssinia and Yemen were not only anchored in trade and political considerations: Islamic scholars also interacted together extensively. This article proposes a first assessment and analysis of the scholarly relations between Yemen and Abyssinia in the 7th-9th/13th-15th centuries. Despite the scarcity of historiographical narrative sources, it illustrates that, on the one hand, Yemeni scholars participated time and again in the spread of Islam in Abyssinia between the 6th/12th and the 9th/15th century. On the other hand, the importance of scholars from Abyssinian origin in Yemen itself seems to have been greatly overlooked, even though many prominent Yemeni ʿulamāʾ and mystical figures of the 8th/14th and 9th/15th centuries had Abyssinian roots and played a considerable role in shaping the local Yemeni and regional scholarly environment. In this dual process of interactions and migrations emerge a glimpse of the Red Sea scholarly circulations and their dynamism, an Abyssinian connection with distinct channels of knowledge transmission and specific networks maintained between the two shores of the Red Sea.

[fr] Sous le règne des sultans rasūlides (r. 626-858/1229-1454), les échanges entre le Yémen et l'Abyssinie connurent un regain d'activité, favorisés par l'arrivée au pouvoir de la dynastie sunnite des Wālāsmaʿ (r. 684-966/1285-1559), et le développement du sultanat d'Ifāt. Les savants musulmans participèrent aussi à ce dynamisme. Cet article propose un premier examen des circulations savantes entre le Yémen et l'Abyssinie, de la fin du vie/xiie siècle au ixe/xve siècle. Nous soulignerons d'une part que les savants yéménites contribuèrent activement au processus d'islamisation des côtes de l'Abyssinie et à l'institutionnalisation de son environnement juridico-religieux. D'autre part, que les savants d'origine abyssinienne jouèrent un rôle non négligeable dans la transformation de l'environnement juridico-religieux et mystique du Yémen rasūlide, phénomène encore peu étudié. C'est pourtant dans ce double rapport des circulations savantes entre le Yémen et l'Abyssinie, où se distingue discrètement des réseaux spécifiques de la transmission du savoir, que se laisse deviner une " connexion abyssinienne ", une culture en partage et un même monde de l'interconnaissance dans les espaces de la mer Rouge.