BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] At present, the use of active methodological strategies in the classroom, with the use of ICT tools, are very important, which is why a proposal for a gamified educational teaching unit in the area of mathematics will be presented below, for the work with basic arithmetic operations with the use of the set of integers, in eighth grade students of basic general education, with ages ranging between 12 and 13 years, all with the aim of motivating students through a narrative related to the "Free Fire" action game in which the students will be the warriors who will defend their educational institution from the invaders and their main mission will be to find the secret code to discover the location of the warrior who has been taken hostage. For the implementation of this proposal, several digital educational tools will be used, among which the use of Genially stands out mainly for the base of the learning itinerary, under the escape room modality; In addition, MyClassGame will be used to manage the gamification regarding points, levels, rewards, coins, etc. To complement the project, other educational platforms such as EducaPlay and Wordwall will be used. The present innovation proposal has been satisfactory, since it meets the stated objectives, the same ones that refer to the work of a gamified didactic unit, in which the basic knowledge that students must acquire to overcome the learning required in the unit is summarized of whole numbers.

[es] En la actualidad el uso de estrategias metodológicas activas en el aula, con la utilización de herramientas TIC, son muy importantes, es por ello que a continuación, se presentará una propuesta de una unidad didáctica educativa gamificada en el área de matemáticas, para el trabajo con operaciones aritméticas básicas con la utilización del conjunto de los números enteros, en estudiantes de octavo de educación general básica, con edades que oscilan entre los 12 y 13 años, todo ello con el objetivo de motivar a los estudiantes mediante una narrativa relacionada con el juego de acción "Free Fire" en el que los estudiantes serán los guerreros que defenderán su institución educativa de los invasores y su misión principal será encontrar el código secreto para descubrir la localización del guerrero que ha sido tomado como rehén. Para la implementación de esta propuesta se hará uso de varias herramientas educativas digitales, dentro de las cuales destaca principalmente el uso de Genially para la base del itinerario de aprendizaje, bajo la modalidad de escape room; además se utilizará MyClassGame para la gestión de la gamificación con respecto a los puntos, niveles, recompensas, monedas, etc. Para complementar el proyecto, se hará uso de otras plataformas educativas como EducaPlay y Wordwall. La presente propuesta de innovación ha resultado satisfactoria, puesto que cumple con los objetivos planteados, los mismos que refieren el trabajo de una unidad didáctica gamificada, en la que se resumen los conocimientos básicos que deben adquirir los estudiantes para superar los aprendizajes requeridos en la unidad de números enteros.
[en] Objective: Research aimed at knowing the social, family, and educational impact that a family has suffered from a specific 4th year of primary education at the Nuestra Señora de la Almudena public school in Madrid, because of COVID-19. Method: Based on a qualitative approach, carried out through interviews with the subjects who have participated in the research. Result: An analysis of the study objects is made, which reflect a lack of organization on the part of the educational community to ensure favorable academic achievement in the face of unforeseen events, prioritizing improvisation. The emotions and feelings perceived by the interviewees have been diverse depending on the role played. Conclusions: It is necessary to learn from this situation to anticipate the future, establish concrete and more organized guidelines, both inside and outside the school campus, and improve computer tools to ensure continuous learning.

[es] Objetivo: Investigación orientada en conocer el impacto social, familiar y educativo que ha sufrido una familia de un curso concreto de 4° de educación primaria del colegio público Nuestra Señora de la Almudena en Madrid, a raíz de la COVID-19. Método: Basado en un enfoque cualitativo, realizado a través de entrevistas con los sujetos que han intervenido en la investigación. Resultado: Se hace un análisis de los objetos de estudio, los cuales, reflejan falta de organización por parte de la comunidad educativa para asegurar un logro académico favorable ante imprevistos, primando la improvisación. Las emociones y sentimientos percibidos por las personas entrevistadas han sido diversas dependiendo del rol desempeñado. Conclusiones: Se ve necesario aprender de esta situación vivida para adelantarnos al futuro, establecer pautas concretas y más organizadas, tanto dentro como fuera del recinto escolar, y mejora de las herramientas informáticas para asegurar un aprendizaje continuo.
[en] A progressive web application was developed to be used as a knowledge base for a department of a small company (A knowledge base software is a program that helps a company to centralize, store, organize and share information), and for security reasons it is deployed on a server without internet access. Access to the application is only possible by connecting to the company's private network. There is a need to make it accessible from anywhere in the world and it is proposed to migrate the entire application to an AWS public cloud applying a DevOps cycle with Jenkins. The application will use container technology such as Docker and for automated deployment of the infrastructure technologies such as Terraform and Ansible. The application contains sensitive information and must be available as long as possible, so the issue of network and container security is very important. OWASP, academic papers or books will be taken as a guide to implement preventive measures on issues related to container level security. As a final result of this work the application will be deployed automatically applying DevOps and having an emphasis on security.

[es] Se desarrolló una aplicación web progresiva que se utiliza como base de conocimientos para un departamento de una pequeña empresa (Un software para base de conocimiento es un programa que ayuda a una empresa a centralizar, almacenar, organizar y compartir información), y por motivos de seguridad se encuentra desplegada en un servidor sin salida a internet. El acceso a la aplicación solo es posible conectándose a una red privada de la compañía. Existe la necesidad que sea accesible desde cualquier lugar del mundo y se propone migrar toda la aplicación a una nube pública AWS aplicando un ciclo DevOps con Jenkins. La aplicación utilizará tecnología de contenedores como Docker y para el despliegue automatizado de la infraestructura tecnologías como Terraform y Ansible. La aplicación contiene información sensible y debe estar disponible el mayor tiempo posible, por lo cual el tema de seguridades de red y del contenedor es muy importante. Se tomará como guía a OWASP, documentos académicos o libros para implementar medidas preventivas en temas relacionados con la seguridad a nivel de contenedores. Como resultado final del presente trabajo la aplicación se desplegará de forma automática aplicando DevOps y teniendo un énfasis en la seguridad.
[en] In the current society the technologies product of the development of scientific knowledge take nowadays a major leading role in the life of a population who needs more than ever be educated on science. Furthermore, the low interest and the lack of motivation of Secondary and High School students towards the study of Sciences make indispensable the implementation of new methodologies. One of these new educational strategies is the Science-Technology-Scociety approach, that aims, by means of the study of the existing relations between science, technology and society, to provide to the student a real vision of the science that manages to awaken their interest and increase their motivation in their learning processes. This master's final project describes an intervention proposal centred on 20th century physics and based on the approach CTS, which allows to tackle certain contents of the subject of Physics of the second year of High School. Activities with CTS approach, using ICT resources and collaborative work have been designed, providing a contextualize vision of modern physics that highlight its social and technological significance. All of it aiming to awaken the student's interest for the proper academic content of the subject and for the scientific work in general.

[es] En la sociedad actual las tecnologías producto del desarrollo de conocimiento científico toman cada día mayor protagonismo en la vida de una población que requiere más que nunca estar formada en materia de ciencias. Todo ello unido al bajo interés y a la carencia de motivación que presenta el alumnado frente a la formación de carácter científico hace indispensable la puesta en práctica de nuevas metodologías educativas. Entre estas nuevas estrategias se encuentra el estudio de la ciencia desde un enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad, que busca, mediante el estudio de las relaciones existentes entre ciencia, tecnología y sociedad, proporcionar al estudiante una visión cercana y real de la ciencia que logre despertar su interés e incrementar su motivación en su proceso de enseñanzaaprendizaje. En este trabajo de fin de máster se presenta una propuesta de intervención centrada en la física del siglo XX que permita abordar ciertos contenidos de la asignatura Física de 2° de Bachillerato. Se han diseñado una serie de actividades basadas en el enfoque CTS y apoyadas en el uso de recursos TIC y en el aprendizaje colaborativo que buscan, mediante una visión contextualizada de la física moderna que pone de relieve su impacto social y tecnológico, que el alumnado se sienta interesado por el contenido académico propio de la asignatura y por el trabajo científico en general.
[en] The economic crimes in Spanish financial entities are analyzed due to the financing granted during the period prior to the economic crisis of 2008, which led to the financial collapse, the intervention by the Bank of Spain of numerous entities, the disappearance of the Savings Banks and its merger or extinction to produce a sanitation of the sector. This investigation analyzes the different judicial proceedings initiated against financial entities to the date of the work and the only three Sentences that had been issued by the Supreme Court to date, in line with the principle of minimum intervention, the causal relationship and objective imputation. of the fact, and the analysis of the criminal types of misappropriation and unfair administration in its wording prior to 2015, fraud, as well as the corporate crimes of falsifying accounts and money laundering (as a catch-all for economic criminal investigations). ). The author considers as the objective of her research the validity of the intervention of Criminal Law to sanction, as a rule, many of these behaviors and whether the initiation of procedures and their conviction could be conditioned, in part, by the media and citizen pressure of the large investment that the Spanish State had to make to rescue these private entities.

[es] Se analizan los delitos económicos en entidades financieras españolas por las financiaciones concedidas durante la época anterior a la crisis económica de 2008, y que supuso el colapso financiero, la intervención por el Banco de España de numerosas entidades, la desaparición de las Cajas de Ahorro y su fusión o extinción para producirse un saneamiento del sector. En esta investigación se analizan los distintos procesos judiciales incoados contra entidades financieras hasta la fecha del trabajo y las tres únicas Sentencias que se habían dictado por el Tribunal Supremo hasta la fecha, al hilo del principio de intervención mínima, la relación de causalidad e imputación objetiva del hecho, y el análisis de los tipos penales de apropiación indebida y administración desleal en su redacción anterior a 2015, estafa, así como los delitos societarios de falsedad de cuentas y blanqueo de capitales (como cajón de sastre de las investigaciones penales de ámbito económico). La autora se plantea como objetivo de su investigación la validez de la intervención del Derecho Penal para sancionar, por norma, muchas de estas conductas y si la incoación de procedimientos y su condena pudieran estar condicionadas, en parte, por la presión mediática y ciudadana de la gran inversión que tuvo que realizar el Estado español para el rescate de estas entidades privadas.
[en] In this paper we show an analysis of the use of video-tutorials as a tool to promote an educational inclusion of all students. For this, we do a study on a series of investigations that come to show the effectiveness of this resource to improve learning, motivation, understanding and academic accessibility. At the same, a set of guidelines and recommendations for the development and production of these instruments are collected. As main conclusions, we show that these tools promote the involvement of students in the educative process, helping them to strengthen their knowledge and narrowing learning gaps

[es] En el presente artículo se muestra un análisis sobre el empleo de vídeo-tutoriales como herramienta para favorecer la inclusión educativa de todo el alumnado. Para ello, se hace un recorrido acerca de una serie de investigaciones que vienen a mostrar la efectividad de este recurso para mejorar el aprendizaje, la motivación, la comprensión y la accesibilidad académica. A su vez, se reco- gen una serie de pautas y recomendaciones para la elaboración y producción de dichos medios. Como principales conclusiones se señalan que estos instrumen- tos favorecen la implicación de los alumnos en el proceso educativo, ayudándoles a fortalecer su conocimiento y estrechar brechas de aprendizaje.
[en] The project under the title Typographic Safari lies in a photographic research work of the students enrolled in the second course of Editorial Design, of the Degree of Digital Design belonging to the International University of la Rioja (UNIR) with the purposed of humanizing the space, beyond the online lecture room, as well as encouraging the dialogue between students and their environment. There are few occasions where students have the opportunity to carry out an activity without the computer as main tool. The students, as a voyeur with their camera in their hands, got ready to take a tour through their different cities and towns to capture typography of their environment, making a file of different letters or types. The objectives of the Project focus on finding elements of inspiration in the signs and storefronts around them, conducting a personal interpretation of the environment while, simultaneously, they know different typographical classifications and discover the typography as a creative and artistic tool. The qualitative results provided by the participants, denote that they were committed, and they interacted during the process of shot and post-production of typographic images with liking. The communication and interaction strategy through shots in different locations, signs and storefronts, of their respective cities, show interesting photographic results in a graphic and aesthetic level.

[es] El proyecto bajo el título Safari tipográfico, consiste en un trabajo de investigación fotográfica del alumnado de la asignatura de segundo curso de Diseño Editorial, del Grado en Diseño Digital de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR); con la intención de humanizar el espacio, más allá del aula online. Así como fomentar el diálogo entre el alumnado y su entorno, pues son escasas las ocasiones dónde los alumnos y alumnas tienen la oportunidad de realizar una actividad sin que la herramienta principal sea el ordenador. Los alumnos/as a modo de voyeur con su cámara en mano, se dispusieron a realizar un tour por sus distintas ciudades y localidades, para capturar tipografías de su entorno, realizando un archivo de letras o tipos diferentes. Los objetivos del proyecto se centran en encontrar elementos de inspiración en los rótulos y escaparates que les rodean, realizando una interpretación personal del entorno a la vez que conocen las diferentes clasificaciones tipográficas y descubrir la tipografía como herramienta creativa y artística. Los resultados cualitativos que aportan los participantes denotan que estuvieron comprometidos e interactuaron durante el proceso de captura fotografía y postproducción de las imágenes tipográficas con agrado. La estrategia de comunicación e interacción a través de dichas capturas de imágenes en diferentes ubicaciones, rótulos y escaparates de sus respectivas ciudades, muestran resultados fotográficos interesantes a nivel gráfico y estético.
[en] This Master's Thesis aims to bring the generative process closer to graphic illustrators without the need of using programming tools. To accomplish this, the process was based on the abstractions selected from the book Mythological Animals by Antonio Grass. The project was developed through a documentary research metho dology that came to a process with a hybrid aesthetic methodology among graphic design, generative design and art. A generative con cept was created to create a complete graphic project from the choice of a single abstraction. This methodology adapted the tools of graphic design so that they could offer an AI like customisation, but in a se miautomatic way, based on the concept that the designer wishes to work with. As result, a wide variety of combinations were achieved with the same visual identity, creating pieces that highlight the traditional value of indigenous culture as an important element in the graphic world.

[es] Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo acercar el proceso generativo a los ilustradores gráficos sin necesidad de que utilicen herramientas de programación. Para ello, se ejecutó el proceso sobre las abstracciones seleccionadas del libro Animales Mitológicos de Antonio Grass. El proyecto se desarrolló mediante una metodología de investigación documental que permitió llegar a un proceso con una metodología de estética híbrida entre el diseño gráfico, el diseño generativo y el arte. Se creó un concepto generativo para crear un proyecto gráfico completo a partir de la elección de una sola abstracción. Esta metodología adaptó las herramientas del diseño gráfico para que pudieran ofrecer una personalización similar a la de la Inteligencia Artificial (IA), pero de forma semiautomática basada en el concepto que el diseñador desee trabajar. En definitiva, se logró una gran variedad de combinaciones con una misma identidad visual, creando piezas que resaltan el valor tradicional de la cultura indígena como un elemento importante en el mundo gráfico.
[en] The aims of this study were to analyse the differences in anger levels in single and collective sports, and to know if there are any differences in anger levels depending on international successes. The study was conducted in an accidental and cross sampling, in which 366 athletes from different sports were taken (32.78% individual sports and 67.21% collective sports). In order to measure the different variables were taken, an ad hoc Sociodemographic questionnaire, the Oviedo Scale of Infrequency Response and the State-Trait Anger Expression Inventory. The results of the U Mann Whitney test and linear regression showed higher anger levels in collective athletes in: temperament, external anger expression, internal anger expression and anger expression index, whereas, individual athletes had greater external control of anger. It was concluded that single athletes have lower anger levels and greater external anger control, than collective athletes.

[es] Los objetivos de este trabajo fueron analizar las diferencias en los niveles de ira en los deportes individuales y colectivos; y conocer si existen diferencias en los niveles de ira en los deportes individuales y colectivos en función de los éxitos internacionales. Se realizó un muestreo incidental, una medición transversal y, finalmente, la muestra estuvo formada por 366 deportistas (32.78% deportes individuales y 67.21% deportes colectivos). Para la medición de las distintas variables, se elaboró un cuestionario Sociodemográfico ad hoc, se utilizó la escala de Oviedo de Infrecuencia de Respuesta y el inventario de Expresión de la Ira Estado-Rasgo. Los resultados de la prueba de U Mann Whitney y los análisis de regresión lineal mostraron mayores niveles de ira en los deportistas colectivos en: temperamento, expresión externa de la ira, expresión interna de la ira y el índice de expresión de ira. Los deportistas individuales obtuvieron mayor control externo de ira. Se concluyó que, los deportistas individuales presentan menores niveles de ira y mayor control externo de ira, que los colectivos; y no existen diferencias en los niveles de ira en los deportes individuales y colectivos, en función de los éxitos deportivos.
[en] English literature is an endless source of means which can be used to improve listening comprehension and speaking abilities for Primary School students in their English lessons. The development of these competences remains in a precarious situation due to the number of students per classroom, the lack of time to offer individual attention, the lack of contact with native teachers of English, the insecurity pre-adolescents tend to show when using a foreign language and prevailing written evaluations. The aim of my proposal is to prepare a lesson plan based on the use of English literature as an essential tool to improve listening comprehension and speaking abilities in sixth year, using a variety of motivating and creative literary activities to boost their proficiency in listening and oral skills. To do so, a theoretical analysis linked to the key aspects of the class plan will be presented as well as the class plan itself. Advantages and disadvantages of putting it into practice will be covered in the following sections.

[es] La literatura inglesa es una fuente inagotable de recursos que pueden ser utilizados para mejorar la comprensión y la expresión oral de los alumnos de Educación Primaria en la asignatura de lengua inglesa. El desarrollo de estas competencias se encuentra en una situación precaria, debido al número de alumnos por aula, la falta de tiempo para atenderlos individualmente, la falta de contacto con personal docente nativo, la falta de seguridad de los pre-adolescentes para expresarse en inglés y la evaluación predominantemente escrita. La intención de mi propuesta es la elaboración de una unidad didáctica capaz de utilizar la literatura inglesa como herramienta principal de mejora de la comprensión y expresión oral en inglés en sexto curso, mediante un marco literario de actividades motivadoras y creativas, para impulsar el nivel de dominio oral y auditivo de los alumnos. Para ello, se presentará un análisis teórico ligado a los puntos clave de la creación de la unidad didáctica, así como la unidad didáctica en sí. Se considerarán las posibles dificultades y beneficios de su aplicación en apartados posteriores.