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[en] Concepción Bonet Muñoz (1916-2014) was the first woman who joined professional geology, and also she contributed to the implementation of photogeology in Spain. She studied Natural Sciences at Madrid University, finally she was graduated in 1943. She devoted herself to teaching, and in 1950 she obtained a CSIC research grant to specialize as a palaeontologist. Between 1953 and 1954, she got a research grant to stay at the University of Heerlen (Holland) to study the carboniferous megasporas. She completed her PhD in 1955. Between 1954 and 1956 she taught at the Faculty of Natural Sciences. She specialized in Photogeology and between 1956 and 1973 taught photogeology classes. In 1957 she joined the Nuclear Energy Board, where she created the Department of Photogeology and made several specialization stays abroad. In 1964 she joined the Department of Roads of the Ministry of Public Works, where she retired in 1984. She joined the development team of the General Road Plan and participated in the Previous Geological Studies of the main roads, where she strongly influenced the work methodology, making geological photoplanes the fundamental work tool, both for her contribution to the knowledge of geomorphology and for its usefulness in looking for raw materials for public works

[es] Concepción Bonet Muñoz (1916-2014) fue la primera mujer que se incorporó a la geología profesional y, además contribuyó en la implementación de la fotogeología en España. Cursó Ciencias Naturales en Madrid, graduándose en 1943. Se dedicó a la enseñanza, y en 1950 obtuvo una beca del CSIC para especializarse como paleontóloga. Entre 1953 y 1954, realizó una estancia en la Universidad de Heerlen (Holanda) para estudiar las megasporas carboníferas. Defendió su Tesis Doctoral en 1955. Entre 1954 y 1956 dió clases en la Facultad de Ciencias Naturales. Se especializó en Fotogeología y entre 1956 y 1973 impartió clases de fotogeología. En 1957 ingresó en la Junta de Energía Nuclear, dónde creó el Departamento de Fotogeología y realizó varias estancias de especialización en el extranjero. En 1964 entró en la Dirección General de Carreteras del Ministerio de Obras Públicas, donde permaneció hasta que se jubiló en 1984. Trabajó en el desarrollo del Plan General de Carreteras y participó en los Estudios Geológicos Previos de las principales carreteras, donde influyó en la metodología de trabajo, incluyendo los fotoplanos geológicos como herramienta fundamental de trabajo, tanto por su aportación al conocimiento de la geomorfología como por su utilidad para buscar materias primas para la obra pública
[en] The discipline Structural Considerations of Information explores the interests underlying communicational dynamics and information strategies, as well as the ways in which they correlate with messages. Considering this knowledge to be key in Communication Education, and having confirmed its close relationship with the dimensions of media competence, its presence is analyzed in the Media and Information Literacy (MIL) curriculum for teachers, whose training is crucial for the success of the process, developed by UNESCO, an organization that is a global referent in the field. A semantic content analysis reveals, from a quantitative perspective, a strong presence of thematic areas covered by the Structural Considerations of Information subject within the competencies and contents of the curriculum. However, at a qualitative level, there are fundamental weaknesses in its relationship with the structural approach to information. This occurs when the critical spirit of the text declines, starting with a definition of the media as sources of reliable information. The ubiquity of disinformation, and the key role played by stakeholders' knowledge, as well as the development of critical thinking to address it requires an update of this curriculum–the present review contributes to this development– highlighting the current necessity to address it from a structural vantage that fosters critical citizenship and a democratic process

[es] La disciplina Estructura de la Información estudia los intereses que subyacen a la dinámica comunicacional y a las estrategias de información, y su correlación con los mensajes. Considerando clave este conocimiento para la Educación en Comunicación, y una vez confirmada su estrecha relación con las dimensiones de la competencia mediática, se analiza su presencia en el currículo de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) del profesorado, cuya formación es crucial para el éxito del proceso, elaborado por la UNESCO, órgano de referencia mundial en el área. El análisis de contenido semántico desvela, desde un punto de vista cuantitativo, la fuerte presencia de las áreas temáticas de la Estructura de la Información en las competencias y contenidos del currículo. No obstante, aplicado cualitativamente, se detectan debilidades de fondo en la relación con el enfoque estructural de la información. Ocurre cuando decae el declarado espíritu crítico del texto, empezando por definir a los medios como fuentes de información fiable. La ubicuidad de la desinformación y el papel crucial del conocimiento de los agentes envueltos en la misma y del desarrollo del pensamiento crítico para afrontarla, obliga a la actualización de este currículo –a cuyo desarrollo se contribuye con esta revisión–, haciendo, además, más necesario que nunca el afrontarla desde un enfoque estructural que favorezca una ciudadanía crítica y el proceso democrático
[en] The Duero Basin is one of the highest alpine intra-mountain depressions in Europe (>800 m). Often considered as part of the Cantabrian-Pyrenean foreland basin, its origin cannot be supported only by the alpine crustal shortening; therefore the combined analysis of lithospheric-scale deformation is required. In this study we present the results of a series of analogue models that allowed us to gain insights into the contribution of the lithospheric deformation and subsequent isostatic processes, which may explain the observed variations in the depth to the Moho underneath the basins and nearby mountain ranges, as well as the high topography of the basin

[es] La cuenca del Duero es una de las depresiones intramontañosas alpinas más alta de Europa (>800 m). Considerada como una cuenca de antepaís del orógeno cantabro-pirenaico, su génesis no puede explicarse únicamente por el acortamiento cortical alpino, siendo necesario el análisis conjunto de la deformación a escala litosférica. En este trabajo presentamos los resultados de una serie de modelos analógicos que permiten analizar la contribución de la litosfera y los procesos de reajuste isostático en las variaciones observadas en la profundidad del Moho bajo la cuenca y las cadenas montañosas adyacentes, así como explicar su elevada altura topográfica
[en] The study of childhood and its role in the functioning and reproduction of human societies, inexplicably, have not occupied a central place in sociological theory. In this article we offer some clues that allow, on the basis of the few contributions we have concerning the sociological study of the social situation of children, to take positions and claim childhood as a purely sociological subject of study, under the hypothesis that this is nothing but a social construction, whose origin has to be studied from a historic and social perspective.

[es] El estudio de la infancia y de su papel en el funcionamiento y reproducción de las sociedades humanas, incomprensiblemente, no ha ocupado un lugar central en la teoría sociológica. En este artículo se ofrecen algunas claves que permiten, sobra la base de las escasas aportaciones con las que contamos en relación al estudio sociológico de la situación social de los menores, tomar posiciones y reivindicar la infancia como un objeto de estudio netamente sociológico, bajo la hipó¬tesis de que ésta no es sino una construcción social, cuya génesis debe ser estudiada en perspectiva histórica y social.
[en] In order to determine the attribution of a harmful result to an individual act as a part of the cri-minal type, dominant doctrine and jurisprudence usually apply the "theory of equivalence of conditions" and its conditio sine qua non formula as a first step to resolve the causality question. They often apply the continental Criminal Law doctrine of the "objective imputation" after that, in a second step of analysis. This paper tries to prove, however, that the first phase in this analysis is superfluous. It is actually prefera-ble to study the problem of the material, efficient causality at the second logical step proposed by the doc-trine of the "objective imputation": i.e., the crystallisation of a risk factor into that harmful result

[es] A la hora de determinar la imputación de un resultado lesivo a la acción de un sujeto, en el marco del tipo penal, la doctrina y jurisprudencia mayoritarias emplean la teoría de la equivalencia de las condiciones y su fórmula de la conditio sine qua non en un primer paso, buscando la relación de causali-dad, para posteriormente aplicar la teoría de la imputación objetiva con sus tres requisitos. Este trabajo intenta demostrar, sin embargo, que la primera fase en ese análisis resulta superflua, siendo preferible trasladar el estudio de la causalidad material, eficiente, al segundo elemento propuesto por la teoría de la imputación objetiva: la concreción del riesgo en el resultado
[en] Traditional education has gradually lost force, for having exercised a trend not closely related to learning from the experience of the learner, being replaced by theoretical and methodological dynamics that allow the individual to build their knowledge from the reality that emerges in his life, building them in precursor agent of their own education and cognitive development. Theories such as constructivism, the Metacognition and complex thought, are essential tools if you want to consolidate students as executors autonomous, loaded with practical knowledge of empirical realities with high wealth for the appropriation of powers ana for the management of their knowledge

[es] La educación tradicional poco a poco ha perdido vigencia, por haber ejercido una tendencia no muy relacionada con el aprendizaje desde la experiencia de los educandos, siendo remplazada por dinámicas teóricas y metodológicas que permiten que el individuo construya su conocimiento desde la realidad que aflora en su vida, edificándolo en agente precursor de su propia educación y desarrollo cognítívo. Teorías como el constructivismo, la metacognición y el pensamiento complejo, son herramientas fundamentales si se desea consolidar a los educandos como asimiladores autónomos, cargados de conocimientos prácticos, de realidades empíricas, con alta riqueza para la apropiación de competencias y para la gestión de su conocimiento
[en] The aim of this paper is to introduce a proposal for the interpretation of Étienne de La Boéie's classic text on voluntary servitude from the perspective of the State and power developed by Foucault at the end of the 1970s based on the concept of governmentality. The comparative study of these two authors, infrequent in the Spanish bibliography, can enrich not only the understanding from a different perspective of the emergence of the modern state, the power relations it establishes and its survival, but also critically illuminate the proliferation in our days of complex devices of subjectivation that produce the will to serve

[es] Este trabajo pretende introducir una propuesta de interpretación del texto clásico de Étienne de La Boétie sobre la servidumbre voluntaria desde la perspectiva que sobre el Estado y el poder desarrolla Foucault a finales de los años setenta a partir del concepto de gubernamentalidad. El estudio comparativo de estos dos autores, infrecuente en la bibliografía en español, puede enriquecer no solo la comprensión desde una perspectiva diferente de la emergencia del Estado moderno, las relaciones de poder que instaura y su pervivencia, sino también iluminar críticamente la proliferación en nuestros días de complejos dispositivos de subjetivación que producen voluntad de servir
[en] This paper analyzes the relationship between political participation and life cycle, focusing on youth in Europe. Based on the results of the European Social Survey (2018), the study shows the consolidation of patterns of activism which diverge from conventional politics. The research also indicates that this population sector is characterized by higher levels of participation than other age groups in activities which directly contribute to the visibilization of their political interests and concerns. Finally, there are several forms of activism which respond to the structural transformations of political participation patterns of European societies.

[es] El presente artículo analiza la relación entre el ciclo vital y la participación política, centrándose en la población joven en Europa. Partiendo de los resultados de la Encuesta Social Europa (2018), el estudio apunta a la consolidación de las pautas del activismo que se alejan de la política convencional. La investigación capta, además, que este sector poblacional se caracteriza por niveles de participación más altos que los otros grupos etarios en las actividades que, de manera directa, permiten visibilizar sus preocupaciones e intereses políticos. Finalmente, se han detectado varias formas de activismo que convergen con las transformaciones de carácter estructural de las pautas de participación política de las sociedades europeas.
[en] The use of business simulators in teaching spaces worldwide is not new and in line with it, in our realities every day more higher education centers are integrating their use in their training processes, trying with them to clarify and improve the teaching processes towards students, always thinking about generating new spaces and ways of involving and drawing attention to the new generations of students who are also evolving every day and requesting innovative and applicative learning. The research, carried out within the framework of the Business Gaming course given at the Faculty of Management and Senior Management of the Pontificia Universidad Católica del Perú, had as its main objective to analyze the comparative results on the competencies that students have been developing in the career after passing through the course and under a specific methodology developed.

[es] El uso de simuladores de negocios en espacios de enseñanza a nivel mundial no es nuevo y en línea a ello, en nuestras realidades cada día son más los centros de enseñanza superior que vienen integrando su uso en sus procesos formativos, tratando con ellos de clarificar y mejorar los procesos de enseñanza hacia los alumnos, siempre pensando en generar nuevos espacios y maneras de involucrar y llamar la atención a las nuevas generaciones de estudiantes que cada día también vienen evolucionando y solicitando aprendizajes innovadores y aplicativos. La investigación, realizada en el marco del curso de Juego de Negocios que se dicta en la Facultad de Gestión y Alta Dirección de la Pontificia Universidad Católica del Perú, tuvo como objetivo principal analizar los resultados comparativos sobre las competencias que los alumnos vienen desarrollando en la carrera luego de su paso por el curso y bajo una metodología específica desarrollada.
[en] The emergence of ChatGPT into the public domain in November 2022 had a significant impact on the educational field, initially raising concerns about its misuse and the creation of texts capable of circumventing plagiarism detection software. This article summarizes the author's experience using ChatGPT over the past year, highlighting its potential to enhance learning and teaching. Strategies for formulating effective questions (prompts) in the context of higher education are explored, with concrete dialogues provided as illustrative examples. The article offers practical suggestions for turning ChatGPT into an ally in teaching, adopting a perspective grounded in ethical considerations for responsible use. Written in an informal tone while maintaining academic rigor, this work aims to enrich teaching practices and promote ongoing dialogue about the ethical use of ChatGPT in education

[es] La irrupción de ChatGPT en el dominio público en noviembre de 2022 tuvo un impacto significativo en el ámbito educativo, generando, en un inicio, preocupaciones sobre su uso indebido y la creación de textos capaces de superar los programas informáticos detectores de plagio. Este artículo resume la experiencia del autor utilizando ChatGPT durante el último año, resaltando su potencial para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se exploran estrategias para formular preguntas (prompts) efectivas en el contexto de la educación superior, con diálogos concretos a manera de ejemplos ilustrativos. El artículo ofrece sugerencias prácticas para convertir a ChatGPT en un aliado en la enseñanza, adoptando la perspectiva de su uso responsable, basada en consideraciones éticas. Escrito con tono informal pero manteniendo el rigor académico, este trabajo busca enriquecer la práctica docente y promover el diálogo continuo sobre el uso ético de ChatGPT en la educación
[en] The motivational climate conveyed by the coach, can exert a decisive influence on the attitude of the athletes (Smith, Smoll, y Cumming, 2007). In this sense the training programs can facilitate the necessary strategies to improve the transmission of climate during their workouts. The main objective was to analyze the Training Programme for Trainers (PIFE) (Conde, Almagro, Sáenz-López, Domínguez, y Moreno-Murcia, 2010), on the motivational climate conveyed by a basketball coach and the perception of this on the motivation of the players. The design was a case study with a basketball coach. We used interview and diary for data collection. The program has managed to acquire the skills coach for the transmission of a mastery climate. In this sense an improvement in the transmission of task climate needed to improve athletes'motivation and adherence to sport.

[es] El clima motivacional transmitido por el entrenador puede influir de manera determinante en la actitud de los deportistas (Smith, Smoll, y Cumming, 2007). Así, los programas de formación deben facilitar a los entrenadores las estrategias necesarias que permitan mejorar la transmisión de clima-tarea durante sus entrenamientos. El objetivo fundamental del estudio fue evaluar cualitativamente la puesta en práctica del Programa Indagativo de Formación para Entrenadores (PIFE) (Conde, Almagro, Sáenz-López, Domínguez, y Moreno-Murcia, 2010), sobre el clima motivacional transmitido por un entrenador de baloncesto, así como su percepción sobre la motivación de los jugadores. El diseño fue un estudio de casos. Se utilizó la entrevista y el diario para la recogida de datos. El programa PIFE ha conseguido que el entrenador adquiera los conocimientos para la transmisión de un clima tarea. En este sentido, una mejora de la transmisión de clima tarea es necesaria para mejorar la motivación de los deportistas y la adherencia a la práctica deportiva.
[en] This research studies the perceptions that university students of the master's degree in Teacher Training of ESo and baccalaureate, fP, and Language Teaching at nebrija University have in using Kahoot in the virtual classroom. It is also about evaluating which variables previously identified in the interviews are those experienced by most of the students who play with Kahoot and, subsequently, confirming whether the quantitative analysis of the survey confirms the results obtained in the qualitative phase of the students' interviews. It is concluded that the students' perception, concerning the use of Kahoot, is very positive. Kahoot has a positive impact on motivation, commitment, and dynamism in the virtual classroom. finally, the quantitative analysis confirms the qualitative one

[es] Esta investigación estudia a través de una metodología mixta, cualitativa y cuantitativa, las percepciones que los estudiantes universitarios del Máster de formación del Profesorado de ESo y bachillerato, fP y Enseñanza de idiomas en la Universidad nebrija tienen al utilizar Kahoot en el aula virtual. Se trata, también, de evaluar qué variables identificadas previamente en las entrevistas son las que experimentan la mayoría de los estudiantes que juega con Kahoot y confirmar, posteriormente, si el análisis cuantitativo de la encuesta realizada confirma los resultados obtenidos en el análisis cualitativo de las entrevistas a los estudiantes. Se concluye que la percepción de los estudiantes en relación con el uso de Kahoot en el aula virtual es positiva. Kahoot tiene un impacto positivo en la motivación, el compromiso y la dinamización del aula. finalmente, el análisis cuantitativo confirma en buena medida el análisis cualitativo
[en] This work starts from a diversity between socioeconomic subsystems that should need differentiated models to show their results to subsequently address the design of public policies to promote the social and solidarity economy. This design requires prior knowledge and sectoral characterization that can be obtained with Social Balance models, justifying this from the analysis made with a case study addressing the entire cooperative sector in Ecuador. Where the analysis of the data obtained allows us to correctly design the necessary public policies for sectoral development and draw conclusions to extrapolate methods from the basis of the need to implement Social Balance models.

[es] El presente trabajo parte una diversidad entre subsistemas socioeconómicos que debieran verse necesitados de modelos diferenciados para mostrar sus resultados para posteriormente abordar el diseño de políticas públicas de fomento para la economía social y solidaria. Siendo para este diseño donde se precise de un conocimiento previo y caracterización sectorial que puede ser obtenido con modelos de Balance Social, justificándose esto desde el análisis hecho con un estudio de caso abordando la totalidad del sector cooperativista del Ecuador. Donde el análisis de la data obtenida nos permite el correcto diseño de las necesitadas políticas públicas de desarrollo sectorial y extraer conclusiones para extrapolar métodos desde la base de la necesidad de implementar modelos de Balance Social.
[en] This paper presents a new Latin inscription which comes from Valverde del Camino (province of Huelva, southwest Spain) and is related to the Roman city of Ilip(u)la (Niebla) and the occupation of its territory.

[es] En este trabajo se da a conocer una nueva inscripción latina procedente del término municipal de Valverde del Camino (Huelva) y se relaciona con la ciudad romana de Ilip(u)la (Niebla) y la ocupación de su territorio.