BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main objectives of this paper are to identify the demand for skills related to professional practice in the field of management and to analyze the mismatch between the graduate skills on offer and the demand from employers. The key element of the work is the opinion of entrepreneurs, attained through a survey and specific interviews. According to the results, companies value generic skills more than specific skills; competences or individual characteristics have been recognized as significant predictors of employment performance and success. The results The results indicate that it is appropriate to introduce new methods of teaching and learning in the University and suggest the desirability of a deeper relationship between universities and enterprises.

[es] El principal objetivo de este trabajo es identificar la demanda de competencias profesionales de los titulados de ADE así como el desajuste entre las competencias adquiridas por los titulados, es decir la oferta, y la demanda de competencias por parte de las empresas. El estudio se basa en la opinión de los empresarios, obtenida a través de una encuesta y de entrevistas en profundidad. Los resultados muestran que las empresas valoran más las competencias genéricas que las específicas y que, en el mercat de trabajo, el desarrollo de las competencias transversales es un elemento determinante de la empleabilidad. Los resultados plantean la necesidad de reorientar la formación y los métodos de enseñanza-aprendizaje y sugieren la conveniencia de una relación más profunda entre las universidades y las empresas.
[en] Drawing on literary theory and Nietzsche's Ecce homo, this article studies the representation of the autobiographical "I" in Zambrano's Delirio y destino. Special attention is paid to the narratological concept of the author, as well as the multi- plicity of the "I" and the delirium.

[es] Partiendo de la teoría literaria y Ecce homo, de Nietzsche, este artículo estudia la representación del "yo" autobiográfico en Delirio y destino, de Zambrano. Se presta particular atención al concepto narratológico de autor, así como a la multiplicidad del "yo" y el delirio.
[en] This article analyzes the books Why you came back every summer (2018) and Where I do not walk (2021) by the author Belén López Peiró. It will demonstrate the value that the gaze acquires within the plot, which narrates the experiences of sexual abuse suffered during the author/narrator's adolescence. The testimony and the non-fiction make visible the conditions in which the abuse took place and also show, years later, the context that allowed the empowerment of the victim. In this sense, the marks of violence experienced on the body acquire a new meaning by breaking the silence and enabling a restorative effect for the protagonist.

[es] El presente artículo analiza los libros Por qué volvías cada verano (2018) y Donde no hago pie (2021) de la autora Belén López Peiró. Se pretende demostrar el valor que adquiere la mirada dentro de la trama que narra las experiencias de abuso sexual sufridas durante la adolescencia de la autora/narradora. El testimonio y la non-fiction hacen visibles las condiciones en las cuales tuvieron lugar los abusos y también muestran, años después, el contexto que posibilita el empoderamiento de la víctima. En este sentido, las marcas de la violencia vivenciada en el cuerpo adquieren un nuevo significado al quebrar el silencio y habilitar un efecto reparador para la protagonista.
[en] This study focuses on the evolution and impact of the European Service-Learning Association in Higher Education, with a focus on the role of Erasmus+ projects in this development. Indeed, the service-learning expansion at the European level is closely linked to Erasmus+ projects that have facilitated the creation of networks, research and institutional practices. A significant result was the founding of the European Association of Service-Learning in Higher Education (EASLHE) in 2019. The association promotes social justice, civic responsibility and engagement through service-learning, aiming to promote and institutionalize this practice across Europe. The article discusses the Europe-wide network's milestones and its mission and articulation. Special emphasis is given to the mapping process of Erasmus+ projects on service-learning that reveals the importance of networks in sharing best practices, facilitating collaboration, and influencing educational policies. Emerging themes include digital empowerment, sustainability, and conflict resolution. This contribution provides a structured overview of service-learning in Europe, highlighting how collaborations activated among European partners improve the effectiveness, dissemination and impact of the educational proposal by contributing to the development of a more equitable and participatory society.

[es] Este estudio se centra en la evolución y el impacto de la Red Europea de Aprendizaje-Servicio en la educación superior, con un enfoque en el papel de los proyectos Erasmus+ en este desarrollo. El desarrollo del ApS a escala europea está estrechamente vinculado a los proyectos Erasmus+, que han facilitado la creación de redes, la investigación y las prácticas institucionales. Un resultado significativo fue la fundación de la Asociación Europea de Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior en 2019. La asociación promueve la justicia social, la responsabilidad cívica y el compromiso a través del ApS, con el objetivo de institucionalizar esta práctica en los países europeos. El artículo analiza los avances de la red en Europa, así como su misión y articulación. Se hace especial hincapié en el proceso de mapeo de los proyectos Erasmus+ sobre ApS, que revela la importancia de las redes en el intercambio de buenas prácticas, la facilitación de la colaboración y la influencia en las políticas educativas. Entre los temas emergentes se incluyen la capacitación digital, la sostenibilidad y la resolución de conflictos. Este trabajo ofrece una visión estructurada del ApS en Europa, destacando cómo las colaboraciones activas entre socios europeos mejoran la eficacia, la difusión y el impacto de la propuesta educativa, contribuyendo al desarrollo de una sociedad más equitativa y participativa.
[en] Public open spaces had been a main feature of renewal policies in urban central areas in order to promote city image, so it becomes an important tool of urban marketing. This creates often public spaces acting as goods or inputs in the production of city rather than contributing citizens' interest.The aim of the article is to examine how different groups appropriate these spaces and determine whether the presence of socially excluded ¾"the homeless"¾ is or not an obstacle to their transformation into significant places of coexistence and cohesion, assessed through direct observation of use and appropriation at the central square Primero de Mayo in Santa Cruz de Tenerife (Canary Islands). From a qualitative perspective, valuations are captured, as well as views and experiences of users of the plaza and neighborhood residents

[es] La intervención sobre los espacios públicos abiertos constituye una de las acciones de las actuales políticas locales de renovación en las áreas centrales urbanas, encaminadas a promover imagen de ciudad, por lo que se convierte en una relevante herramienta del marketing urbano. Surgen así, con frecuencia, espacios públicos ajenos a los intereses ciudadanos, que actúan como bienes o insumos en la producción de ciudad. Con el objeto de saber cómo se produce la apropiación de algunos de estos espacios por parte de diversos colectivos y determinar si la presencia de personas excluidas, las personas sin techo, supone o no un obstáculo para su conversión en lugares significativos de convivencia y de cohesión, se analiza el uso social de la céntrica plaza Primero de Mayo de la ciudad de Santa Cruz de Tenerife (Canarias). A partir de un enfoque cualitativo, se captan las valoraciones, opiniones y experiencias de los usuarios de la plaza y de los residentes del barrio
[en] In the past women have had few opportunities to develop personally and work within the field music. When we talk specifically about classical music, there are few female references in the field of composition, the interpretation of certain types of instrument families (fundamentally brass and percussion) and orchestral conducting. Throughout history, women were often allowed to train as amateur musicians but not as professionals. Although male sex has progressively assimilated the sharing of household chores over the last quarter-century, women continue to assume the main burden. For example, in the Renaissance period, women had to deal with a set of sexual stereotypes surrounding the practice of certain musical instruments. The following didactic proposal aims to introduce secondary school students to the figure of the female composer and conductor. This proposal will revolve around the figure of Ethel Smyth. For this purpose, an active and cooperative methodology has been used, as well as materials such as computers with an internet connection and tangible material. The results have been very positive, reaching competency and transversal activities and encouraging a critical spirit in the students.

[es] Durante los diferentes periodos históricos las mujeres han tenido pocas oportunidades de desarrollarse personal y laboralmente dentro de la música. Cuando hablamos concretamente de música clásica, son escasos los referentes femeninos en el ámbito de la composición, la interpretación de ciertos tipos de familias de instrumentos (fundamentalmente viento, metal y percusión) y la dirección orquestal. A lo largo de la historia, a menudo se permitía que las mujeres se formaran como músicos amateurs, pero no como profesionales. Aunque el sexo masculino ha asimilado progresivamente el hecho de compartir las tareas del hogar durante el último cuarto de siglo, la mujer continúa asumiendo la carga principal. A modo de ejemplo, en el periodo Renacentista, las mujeres tuvieron que lidiar con un conjunto de estereotipos sexuales en torno a la práctica de ciertos instrumentos musicales. La siguiente propuesta didáctica pretende introducir a los alumnos de educación secundaria la figura de la mujer compositora y directora de orquesta. Dicha propuesta girará en torno a la figura de Ethel Smyth. Para ello se ha utilizado una metodología activa y cooperativa y materiales como ordenadores con conexión a internet y material tangible. Los resultados han sido muy positivos, llegando a realizarse actividades competenciales y transversales y fomentando el espíritu crítico de los alumnos.
[en] This article extends our earlier analysis (2010) to gauge, first, to what extent quantitative methods have been used in recent business history research and, second, the impact that quantitative methods may have had on the citations of business history articles. We used data from the two premier journals in the field (Business History and Business History Review) of the last 20 years. We found that the quantitative content has not increased in relative terms recently in these journals, yet it has in absolute terms. However, at the same time more sophisticated statistical methods have been used more frequently also in business historical research. Contrary to our earlier results, quantitative methods no longer have an easily discernible impact on citation patterns, yet the explicit use of theories seems to have increased the appeal of such scholarship. The unclear impact on citations may be due, at least in part, to a time lag in interdisciplinary knowledge networks. We also argue that the growing impact of economics and economic history, global and comparative history, and digital big data methods will necessitate more use of quantitative methods in the future, with citation impacts becoming observable only in the coming decades.

[es] Este artículo amplía nuestro anterior análisis de 2010 con un doble objetivo. En primer lugar, evaluar hasta qué punto se han utilizado métodos cuantitativos en la investigación reciente sobre historia de la empresa. Y, en segundo lugar, medir el impacto que los métodos cuantitativos pueden haber tenido en las citas de artículos de esta disciplina. Utilizamos datos de las dos revistas más importantes de historia de la empresa (Business History y Business History Review) en los últimos veinte años. Observamos que, en ellas, el contenido cuantitativo no ha aumentado en términos relativos durante estos años, aunque sí que lo ha hecho en términos absolutos. Al contrario que en nuestros resultados anteriores, los métodos cuantitativos ya no tienen un impacto fácilmente perceptible en los de citas, aunque el uso explícito de teorías parece haber aumentado el atractivo de este tipo de estudios. El impacto poco claro sobre las citas puede deberse, al menos en parte, a un desfase temporal en las redes de conocimiento interdisciplinar. Asimismo, sostenemos que la creciente influencia de la economía y la historia económica, la global y la comparada, y de los métodos digitales para datos masivos requerirán en el futuro de un mayor uso de métodos cuantitativos, y que el impacto sobre las citas solo será observable en las próximas décadas.
[en] This article examines several theaters of encounter between Iberians and non-Abrahamic Gentiles, specifically the Americas, the Canary Islands, and West Africa. Drawing on fifteenth- and sixteenth-century writings, the piece addresses early modern Iberians' disparate views on the capacity of non-Christians to hold dominium; on Iberians' understanding of the geographical reach of early Christianity and the implications that held for early modern political claims, and on Iberians' readings of biblical genealogies and what weight those carried in legal arguments concerning sovereignty and slavery.

[es] Este artículo examina varios escenarios de encuentro entre ibéricos y locales no abrahámicos, concretamente en América, las Islas Canarias y África occidental. Basado en escritos de los siglos XV y XVI, este trabajo analiza las diferentes visiones de los ibéricos de época moderna sobre la capacidad de los no cristianos de mantener el dominium; sobre la comprensión de los ibéricos del alcance geográfico del cristianismo temprano y las implicaciones que tiene para las reivindicaciones políticas en época moderna; y sobre las lecturas de los ibéricos relativas a genealogías bíblicas y el peso que conllevaban los argumentos legales sobre soberanía y esclavitud.
[en] This article describes the application of the Kitchen Table, a theatrical discussion, with 12 teenagers from the Vallbona d'Anoia Secondary School who take part in the Performing Arts and Dance optional course. The teacher-researcher uses this technique to create shows with the students, based on their testimonies. The Kitchen Table offered these youngsters the opportunity to go a step further in verbalizing their thoughts, to apply them to the creation of a show as a final product. It is, therefore, a metacognitive process in which the adolescent seeks his or her identity within the group.

[es] En este artículo se explica la aplicación de la Kitchen Table, discusión teatral, con 12 adolescentes del Instituto de Secundaria Vallbona d'Anoia que participan en la optativa Artes Escénicas y Danza en 4.° de la Educación Secundaria Obligatoria. La docente-investigadora utilizó esta técnica para crear espectáculos con el alumnado, a partir de sus testimonios. La Kitchen Table ofreció a los jóvenes la oportunidad de desarrollar la verbalización de sus pensamientos para aplicarlos en la creación de un espectáculo final. La Kitchen Table se confirma como un proceso metacognitivo en que el adolescente busca su identidad dentro del grupo.
[en] INTRODUCTION. This article presents a Practical Teaching Method (PTM) supported by Project-Based Learning (PBL) as an effective strategy for promoting the application of knowledge and the development of students' practical skills. METHOD. The article describes the successful implementation of PTM in the subject Global Economic History within the Business Management degree. The PTM improves students' ability to interpret quantitative information and to use Excel in order to produce convergence indices between countries. RESULTS. The students acquired basic Excel skills and developed a deep understanding of the theoretical classes, establishing a strong complementarity. DISCUSSION. The article highlights the importance of adapting higher education to the demands of the current labour market and of encouraging the use of active methodologies such as PBL for the development of key competencies.

[es] INTRODUCCIÓN. Este artículo presenta una experiencia de Enseñanza Práctica Docente (EPD) de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia efectiva para promover la aplicación del conocimiento y desarrollar competencias prácticas en los estudiantes. MÉTODO. La implementación de una EPD basada en proyectos en la asignatura de Historia Mundial y de la Empresa del grado de Dirección y Administración de Empresas se describe como una práctica exitosa que mejora la capacidad de los estudiantes para interpretar información cuantitativa y utilizar Excel para producir índices de convergencia entre países y graficarlos. RESULTADOS. Los resultados de la implementación mostraron que los estudiantes adquirieron habilidades básicas en el uso de Excel y desarrollaron una comprensión profunda de las clases teóricas, estableciendo una fuerte complementariedad. DISCUSIÓN. El artículo concluye destacando la importancia de adaptar la educación superior a las demandas del mercado laboral actual y fomentar el uso de metodologías activas como el ABP para el desarrollo de competencias relevantes.
[en] This paper begins by presenting the finding that studies about the inter-relationship between the concept of territory and their use for public action are still incipient. It then discusses the territorial approach as an important contribution to the focus on rural sustainable development. Concepts and interpretations related to public policies are discussed, based on an understanding of new institutionalities, the articulation between actors and between public policies and citizen participation in the processes of social management of rural territorial development. It was found that there is no ideal combination, which can be theoretically formulated, for participation in the spheres of the state, civil society and the market in the processes of rural territorial development. The result obtained in the concrete cases is the consequence of political negotiations, the structures of power and the capacity for social protagonism of the territorial actors. There is no a priori guarantee that it will be suitable to the needs of the sustainability of rural development in these territories.

[es] Se parte de la constatación de que los estudios de la interacción entre el concepto de territorio y su uso para la acción pública son todavía incipientes. Así, el abordaje territorial se presenta como una importante contribución al enfoque del desarrollo rural sostenible. Los conceptos e interpretaciones de las políticas públicas se discuten como base para la comprensión de las nuevas institucionalidades, de la articulación entre los actores y entre las políticas públicas y de la participación ciudadana en los procesos de gestión social del desarrollo territorial rural. En cuanto a este último punto se observa que no hay una combinación ideal, y pasible de ser formulada teóricamente, de la participación de los actores de las esferas del Estado, de la sociedad civil y del mercado en los procesos de desarrollo territorial rural. El resultado obtenido en los casos particulares será el resultado de la negociación política, de las estructuras de poder y de la capacidad de protagonismo social de los actores territoriales, sin alguna garantía de que se adapte a las necesidades de la sostenibilidad del desarrollo rural en esos territorios.
[en] Crisis situation is devastating Spanish Welfare State and placing certain population groups in a vulnerability and extreme defenselessness situation, as the case of people in a dependent situation (elder and disabled people), in spite of counting on an innovative legal framework with implementation in all national territory that pretended to correct regional inequalities and different protection levels. In this paper, we analyze the process of the concealed dissolution of a protection system in a demographic framework of a maximum difficulty due to the tendency towards aging in developed countries. We carried out different proposals with the aim that the new agenda of social policy budget cuts do not imply a backward movement in civic rights and the privatization of welfare public services, women relapsing again the responsibility of being the nurturers in the shadow of the welfare state.

[es] La situación de crisis que atraviesa el Estado de Bienestar en España, coloca a determinados grupos de población en situación de vulnerabilidad e indefensión extrema, como son las personas en situación de dependencia (personas mayores y personas con discapacidad), a pesar de contar con un novedoso marco legal de aplicación en todo el territorio nacional, que venía a corregir las desigualdades territoriales. En este artículo se analiza el proceso de disolución encubierta de un sistema de protección en un marco demográfico de máxima complicación debido a la tendencia del envejecimiento de la población en los países desarrollados, realizando una serie de propuestas con el objeto de que la nueva agenda de recortes en política social no implique retroceso en derechos cívicos y privatización de servicios públicos asistenciales, recayendo nuevamente en las mujeres la responsabilidad de ser las sustentadoras en la sombra del estado de bienestar.