[ca] L'autisme és un trastorn que arriba i s'instal·la en la persona, alterant la seua manera de veure i relacionar-se amb el món. És una realitat cada vegada més comuna a les aules ordinàries; per això, és essencial que els alumnes aprenguen a conviure amb aquest desordre des de les edats primerenques, oferint ajudes i actituds necessàries per a generar un clima d'aula més comprensiu i inclusiu on tots convisquen junts dins d'un marc ordinari basat en la igualtat, participació, respecte i la no discriminació. La tasca de sensibilitzar es converteix en una activitat transformadora capaç de difondre consciència, trencar barreres i ajudar al procés d'inclusió, permetent interactuar amb la diversitat de manera agradable. En aquest sentit, el present treball aprofundeix en dues línies d'investigació. S'estudia, d'una banda, el concepte TEA i, per l'altre, la necessitat de construir una educació inclusiva que avance cap a l'objectiu que tots els estudiants, independentment de les seues circumstàncies, se senten benvinguts, segurs i aconseguisquen l'èxit personal i social. Per tant, es pretén desenvolupar un pla didàctic que promoga la sensibilització des de l'educació de l'entorn escolar sobre el TEA i afavorisca el procés d'inclusió d'un xiquet amb trastorn de l'espectre autista en una aula ordinària d'Educació Infantil, emprant el recurs del conte. A través del desenvolupament del programa, s'ensenya als alumnes a comportar-se, relacionar-se, interactuar i adoptar actituds positives, superant prejudicis derivats de les diferències i respectant que cada xiquet és únic. Aquest projecte contribueix a una major normalització i inclusió del xiquet que presenta autisme, ja que fomenta l'èxit escolar i el ple desenvolupament personal en contextos els més regulars possibles.

[es] El autismo es un trastorno que llega y se instala en la persona, alterando su manera de ver y relacionarse con el mundo. Es una realidad cada vez más común en las aulas ordinarias; por ello, es esencial que los alumnos aprendan a convivir con dicho desorden desde las edades tempranas, ofreciendo ayudas y actitudes necesarias para generar un clima de aula más comprensivo e inclusivo donde todos convivan juntos dentro de un marco ordinario basado en la igualdad, participación, respeto y la no discriminación. La tarea de sensibilizar se convierte en una actividad transformadora capaz de difundir conciencia, romper barreras y ayudar al proceso de inclusión, permitiendo interactuar con la diversidad de manera agradable. En este sentido, el presente trabajo profundiza en dos líneas de investigación. Se estudia, por un lado, el concepto TEA y, por el otro, la necesidad de construir una educación inclusiva que avance hacia el objetivo de que todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias, se sientan bienvenidos, seguros y alcancen el éxito personal y social. Por tanto, se pretende desarrollar un plan didáctico que promueva la sensibilización desde la educación del entorno escolar sobre el TEA y favorezca el proceso de inclusión de un niño con trastorno del espectro autista en un aula ordinaria de Educación Infantil, empleando el recurso del cuento. A través del desarrollo del programa, se enseña a los alumnos a comportarse, relacionarse, interactuar y adoptar actitudes positivas, superando prejuicios derivados de las diferencias y respetando que cada niño es único. Este proyecto contribuye a una mayor normalización e inclusión del niño que presenta autismo, puesto que fomenta el éxito escolar y el pleno desarrollo personal en contextos los más regulares posibles.