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[de] Dieser Artikel bietet einen neuen Blick über die Frage der Auswirkung der Schulanstalt in der Sekundarstufe auf Grund einer empirischen Fragebogen-Untersuchung (n = 512) bei Lehrern an 18 verschiedenen Schulen in der Region Aquitaine. Die aufgeworfene Frage betrifft die Schwierigkeiten, einen langwährenden und allgemeinen Zusammenhang zu bilden zwischen den Schulleistungen der Schüler einerseits und der Mobilisierung der Lehrerteams andererseits. Wir stellen folgende These auf : um die Auswirkungen der Schulanstalt auf die Leistungen der Schüler zu verstehen und zu erklären, muss man in die Analyse die Auswirkungen der Schulmärkte miteinbeziehen, die einen direkten Einfluß über den Typus der Schülerschaft und über die von den Lehrerteams verfolgten Ziele ausüben. Wir zeigen, dass ein Schlüssel, um die Auswirkung der Schulanstalt zu verstehen und zu erklären, sich in die objektive Position der Gymnasien auf den Schulmärkten befindet. Ein Interpretierungsmodell der Auswirkungen der Schulanstalt wir vorgeschlagen. Es berücksichtigt sowohl den Typus der Schülerschaft, das Ausbildungsangebot und die Position der Schulanstalten auf den Schulmärkten.

[es] Este artículo propone mirar con ojos nuevos la cuestión de los efectos de establecimiento en la enseñanza secundaria, a partir de una investigación empírica por cuestionario (n = 512) con docentes de dieciocho institutos en Aquitania. La cuestión planteada es la de las dificultades para establecer una relación constante y general entre los resultados escolares de los alumnos por una parte y la movilización de los equipos pedagógicos por otra parte. La tesis emitida es que para entender y explicar los efectos de establecimiento sobre los resultados de los alumnos hay que incorporar en el análisis los efectos de mercados escolares que influyen directamente en la naturaleza de los públicos escolarizados y sobre los objetivos buscados por los equipos docentes. Mostramos que una de las claves de comprensión y de explicación de los efectos de establecimiento está en la posición objetiva de los institutos en los mercados escolares. Se propone un modelo interpretativo de los efectos de establecimiento. Considera a la vez la naturaleza del público, la oferta de formaciones propuestas y la posición de los establecimientos en los mercados escolares.
[de] Sucht man die "critique génétique" mit Bachtin's Dialogtheorie in Verbindung zu bringen, so muss man den Schreibprozess eines Dialogs und gleichzeitig den Dialog zwischen verschiedenen Stufen einer Textgenese erfassen. In beiden Fällen äußert sich die implizierte Zeit als offene Zeit, die ihrerseits durch das dauernd sich spaltende Subjekt geprägt ist. So sind "critique génétique" und Dialogtheorie, ebenso wie Autor und Schreiber, unauflösbar miteinander verbunden. Hier wird versucht, unter ein und demselben Syntagma, nämlich dem "suizidären Schreiben" beide Phänomene zu erfassen und so ihre prozessuelle Negativität wie auch ihre intensive und fruchtbare Unentschiedenheit zu unterstreichen. Dadurch wird klar, wie weit Bachtin wie auch der Textgenetiker entfernt sind von einer Hermeneutik, die den Autor abgeschafft hat, und wie sehr sie alle beide an einer Heuristik des großen, einsamen Dialogs zwischen Schreiben und Schreiber arbeiten.

[es] Relacionar la crítica genética y la teoría del dialogismo de Mijaíl Bajtín implica considerar, al mismo tiempo, la escritura del dialogismo (la génesis de un texto dialógico) y el dialogismo de la escritura (el diálogo entre las diferentes versiones de un texto). Sin embargo, dada su manifestación común de una misma temporalidad abierta, signada por la escisión perpetua del sujeto con respecto a sí mismo, esos dos objetos de estudio, al igual que las pluralidades autoral y enunciativa, están íntimamente entremezcladas. Proponemos, en consecuencia, reunirlos en un sistema único, la escritura suicida, para subrayar mejor la negatividad procesuaria y la intensa y fecunda irresolución. Se verá así hasta que punto tanto Bajtín como los geneticistas se alejan de una hermenéutica de los textos en la cual el autor ha sido eliminado, para obrar, por el contrario, en una heurística del inmenso diálogo solitario entre la escritura y el escritor.
[de] Im zweiten Kaiserreich und in den Anfängen der dritten Republik ermögli­chten die netzartig verteilten Freimaurerlogen eine konstruktive Auseinandersetzung zwischen den Verfechtern der Republik gerade zu jener Zeit, als die kostenlose, obligatorische und entkonfessionalisierte Schulausbildung als Denkmodell aufkam und schließlich eingeführt wurde. Neben diesem wesentlichen Beitrag der Freimaurerei legt der Beitrag allerdings auch die tiefen Diskrepanzen offen, die in der Frage der Entkonfessionalisierung zwischen den Freimaurern herrschten, insbesondere wenn es um Probleme wie die Freiheit der Schulbildung oder die Entkonfessionalisierung der Lehrpläne ging. Die Heftigkeit dieser polemischen Auseinandersetzungen, insbesondere zwischen Freimaurern, die gleichzeitig Abgeordnete waren, wird dabei deutlich herausgestellt. Zum ersten Mal lassen sich hier die Wortmeldungen und das Abstimmungsverhalten dieser Gruppe in der Abgeordnetenkammer und im Senat nachverfolgen. Entgegen anderslautender Behauptungen von Gegnern der Freimaurerei, bisweilen auch von Freimaurern selbst, widerlegt der Beitrag damit endgültig die Vorstellung, die Freimaurerei habe eine Entkonfessionalisierung der Schulbildung im Sinn gehabt.

[es] Bajo el Segundo Imperio y a principios de la Tercera República, la red de las logias masónicas ha permitido el debate entre los republicanos en el momento en que se concibe y se instala la instrucción pública, gratuita, obligatoria y laica. Pero además de esta contribución esencial de la masonería, el artículo hace hincapié sobre las profundas divisiones que la cuestión laica provoca entre los masones, en particular cuando se trata de discutir de la libertad de la enseñanza o de la laicización de los programas. Se evidencia la violencia de las polémicas que les opusieron, en particular, entre los parlamentarios masones cuyas intervenciones y votaciones en la Cámara de Diputados y en el Senado pueden seguirse por primera vez. Este estudio desmiente así definitivamente la existencia de un plan masónico para laicizar la instrucción pública, a la inversa de lo que pudieron decir los adversarios de la masonería y, a veces, los mismos masones.
[de] Im Rahmen wiederholter Flurbegehungen, die in der Folge des Orkans Xynthia durchgeführt wurden, konnten zwei archäologische Fundstellen (locus) oberhalb der Steilküste von Saint-Vincent-sur-Jard (Vendée, Frankreich) entdeckt werden. Wenn auch ihre räumliche Ausdehnung gering ist, so kann durch ihre Lage nahe der Abbruchkante der Steilküste ihre mögliche Zerstörung infolge extremer Wetterereignisse oder durch Hochwasser bei Sturmfluten nicht ausgeschlossen werden. Im Gegensatz dazu sind die Fundplätze durch Betreten derzeit nicht gefährdet, da sie gegenüber den Wanderern durch eine schützende Umzäunung abgegrenzt sind. Eine der Fundstellen umfasst die Reste einer Feuerstelle, die vermutlich als keramisches Fundgut die Überreste ein- und derselben Vase enthält. Die zugehörigen Scherben weisen zwei Besonderheiten auf: einerseits zeigen sie an, dass die Scherben in der Feuerstelle der Hitze ausgesetzt wurden, anderseits erlaubt ihr blasiges Erscheinungsbild die Hypothese, dass es sich um ein Gefäß zum Erhitzen von Salzlake gehandelt hat, mit dessen Hilfe Salzbrote erzeugt werden sollten. Diese Annahme konnte durch eine kleine Serie chemischer Analysen bestätigt werden. Im Randbereich der Feuerstelle spricht eine kleine Ansammlung von Muschelschalen dafür, dass wir eine Nutzung zur Speisebereitung annehmen müssen. Abschließend soll noch auf zwei Keramikscherben verwiesen werden, die im Randbereich der Feuerstelle gefunden wurden. Das Set ist mit dem Ende des zweiten Jahrtausend vor Christus datiert.

[es] Durante prospecciones pedestres repetidas, después de la tormenta Xynthia, dos pequeños locus arqueológicos aparecieron en la cima del acantilado en Saint-Vincent-sur-Jard (Vendée). Si su influencia no es significativa, su ubicación en frente del acantilado les hace débiles en frente a la destrucción por fenómenos meteorológicos o por el ataque desde el mar durante las mareas más altas. Ellos no temen, por contra, el pisoteo ya que el paso de los caminantes se canaliza por una valla protectora que separa los restos. Uno de los locus contiene los restos de un hogar que contiene elementos probablemente originarios de un mismo vaso. Los fragmentos que lo componen tienen dos características: la primera muestra que se calentaron en la estructura de la combustión, la segunda por su aspecto vacuolar, permite considerar la hipótesis de un recipiente para calentar la salmuera con el fin de obtener un pan de sal, hipótesis confirmada por una pequeña serie de análisis químicas. En los afueras de la casa, una gran cantidad de conchas también indica una función de cocción. Por último, otros dos restos cerámicos fueron encontrados cerca de la casa. El conjundo se fecha al final del segundo milenio antes de Cristo.
[de] Dieser Aufsatz stellt sich der Herausforderung, einen Beitrag zu den neuen Tendenzen der Geschichtsschreibung über die Hochschulbildung zu leisten, indem er eine Übersicht über die Forschungsarbeiten der letzten dreißig Jahre bietet, die sich mit der Hochschulbildung in den Bereichen Wissenschaft und Technik in Frankreich im 19. und 20. Jahrhundert befasst haben. Schwerpunktmäßig sollen hier die Leitlinien untersucht werden, die zur Entwicklung dieses Forschungsthemas geführt haben. Dabei wird der Versuch unternommen, sie den Grundtendenzen anzunähern, die im gleichen Zeitraum in der Wissenschaftsgeschichte und in der Soziologie der Wissenschaften festgestellt wurden. Unsere Arbeit zielt darauf ab, eine Genealogie dieser Forschungsarbeiten aufzustellen, um sowohl Lektüreorientierungen und Orientierungspunkte für das Verständnis als auch eine Bestandsaufnahme zu bieten, auf welche sich kommende Forschungsarbeiten stützen können.

[es] Este artículo intenta contribuir al reciente renacimiento de la historia de la enseñanza superior proponiendo un panorama razonado de los trabajos que, a lo largo de los treinta últimos años, se refi rieron a la enseñanza superior de las ciencias y de las técnicas, en Francia, en los siglos XIX y XX. Nos dedicamos a analizar los puntos fuertes que tuvieron gran infl uencia en el desarrollo de esa temática de investigación, intentando acercarlos a las tendencias de fondo que atravesaron, durante el mismo periodo, la historia y la sociología de las ciencias. Así pues, nuestro objetivo es elaborar una genealogía intelectual de dichos trabajos, para brindar a la vez orientaciones de lectura, referencias para la comprensión y un estado de la situación en el que podrán apoyarse los trabajos futuros en ese sector.
[de] Die nach dem libanesischen Bürgerkrieg heranreifende Generation von Filmemachern sieht sich mit einer verwüsteten Filmlandschaft konfrontiert. Dennoch werden diese Künstler, indem sie sich auf das Erbe der vorherigen Periode stützen, die bereits von einer starken Internationalisierung geprägt war, an einer Neuzusammensetzung des libanesischen Kinos teilnehmen, das sich über seine Beziehung zur Internationalität neu strukturiert. Die Internationalität beeinflusst die Ausbildung, die Produktion, die Verbreitung sowie die Themen und die Ästhetik dieser Erneuerung des Films. Als Teil der transnationalen kulturellen Herausforderungen ist das Kino gleichzeitig ein Exil- und Diasporakino, ein "Weltkino", das auf internationalen Festivals gefeiert wird, und ein Kino, das in seinen Aufnahmeländern integriert ist. Das libanesische Kino der Nachkriegszeit verankert sich in diesen internationalen Zirkulationen und entwickelt, indem es die Machtverhältnisse aushandelt, die es an die Finanzierungsinstitutionen und sein Publikum binden, eine Reflexion über seine eigene Identität.

[es] La generación de cineastas que alcanza su madurez tras la guerra civil libanesa se enfrenta a un paisaje cinematográfico devastado. Sin embargo, apoyándose en el legado del periodo anterior, que ya estaba marcado por una fuerte internacionalización, estos artistas participan en una recomposición del cine libanés que se reestructura a través de su relación con el ámbito internacional. Este último irriga los problemas de formación, producción y difusión, así como los temas y la estética de este renacimiento cinematográfico. Parte interesada en los desafíos culturales transnacionales, el cine libanés es un cine simultáneamente de exilio y diaspórico, tanto un "cine del mundo" celebrado por los festivales internacionales como un cine que se inserta en sus países de acogida. El cine libanés de postguerra se arraiga en estas circulaciones internacionales y, al negociar las relaciones de poder que lo vinculan con las instituciones de financiación y su público, desarrolla una reflexión sobre su propia identidad.
[de] Dieser Artikel stammt aus einer Forschungsarbeit über Struktur und Entwicklung der Erwerbungen in der Grundschule und betrachtet die Verbindungen zwischen dem Schulwissen und den kognitiven Fähigkeiten, die über das Arbeitsgedächtnis erfasst werden. Auf einer longitudinale Herangehensweise beruhend zielt der Artikel darauf ab, die Beziehung zwischen dem Arbeitsgedächtnis und den Schulischen Erwerbungen im 3. Zyklus zu betonen. Die Ergebnisse bieten Denkanstöße über die Erziehungspolitik, besonders was die Entwicklung von Aktivitäten betrifft, die imstande wären, den sozialen und kognitiven Abstand zwischen Schülern zu vermindern.

[es] Nacido de una investigación que trata de la estructura y la evolución de las adquisiciones en la escuela elemental, este artículo se centra en las relaciones entre los aprendizajes escolares y las capacidades cognoscitivas comprendidas por la memoria de trabajo. Descansando en un enfoque longitudinal, el artículo tiende a evidenciar la relación que existe entre la memoria de trabajo y las adquisiciones escolares durante el ciclo III. También se estudia la relación entre memoria de trabajo y origen social. Los resultados ofrecen pistas de reflexión en materia de política educativa, sobre todo en lo que se refiere al desarrollo de actividades capaces de reducir las diferencias sociales y cognoscitivas entre los alumnos.
[de] Herkunft und Handel von Objekten und Rohstoffen haben schon immer bei Archäologen ein großes Interesse ausgelöst. Die alten Artefakte sind nicht nur lediglich zu klassifizierende Gegenstände, sondern repräsentieren einen direkten Beweis für die Evolution der althergebrachten Techniken. Sie ermöglichen es, Antworten auf zahlreiche Fragestellungen zu finden, die sowohl den Bergbau, die Künste, das Handwerk und den Handel betreffen, als auch die soziale Stratigraphie (z.B. durch die Präsenz von exotischen Objekten) und die Veränderungen der Lebensqualität im Laufe der Zeit (durch proportionale Erhebungen der importierten Waren) zu dokumentieren.

[es] La procedencia y el comercio de los objetos y las materias primas siempre han despertado un gran interés por parte de los arqueólogos. Los artefactos antiguos no son meros materiales para clasificar sino que constituyen una prueba directa de la evolución de las tecnologías antiguas. Permiten encontrar una respuesta a numerosas incógnitas respecto a la explotación minera, las artes, la artesanía y el comercio, así como documentar la estratigrafía social (por ejemplo gracias a la presencia de objetos exóticos) y los cambios de la calidad de vida a lo largo del tiempo (examinando la proporción de bienes importados).
[de] In diesem Beitrag geht es um Selbsthilfe-Manuals, die Planungs-, Bau- und Überlebenswissen in Form von Comics präsentieren. Sie wurden vom Communication Centre of Scientific Knowledge for Self-Reliance (CCSK) entworfen und weltweit verbreitet, wobei der Schwerpunkt auf Indien lag. Das 1982/83 von den Architekturschaffenden Yona Friedman und Eda Schaur gegründete und von der Universität der Vereinten Nationen (UNU) finanzierte CCSK stellte sich einen multidirektionalen Austausch verschiedener Formen von Expertise vor, bei dem das Wissen und die Handlungsfähigkeit von Nichtfachleuten berücksichtigt werden sollte. Sie zielten darauf ab, gängige Vorstellungen, wer als Expert*innen angesehen wird, in Frage zu stellen. Der Beitrag wirft die Frage auf, wie verschiedene Formen von Expertise in den CCSK-Manuals anerkannt, konstruiert und hinterfragt wurden. Er verortet die Arbeit von Schaur und Friedman innerhalb des Diskurses über Selbsthilfe im Allgemeinen und über "Appropriate Technology" und die Rolle von Kommunikationsmedien und Visualisierungstechniken in der Entwicklungspolitik im Besonderen. Obwohl der Wissenstransfer von "Entwicklungsländern" zu Industrieländern weitgehend imaginär blieb, trug das CCSK dazu bei, Entwicklung als einen globalen und wechselseitigen Lernprozess zu etablieren, ein Konzept, das insbesondere von der UNU vertreten wurde.

[es] Este artículo trata de los manuales de autoayuda que presentan conocimientos de planificación, construcción y supervivencia en forma de cómic. Fueron diseñados por el Communication Centre of Scientific Knowledge for Self-Reliance (CCSK) y distribuidos por todo el mundo, con especial atención a la India. Fundado en 1982-83 por las arqui-tectas Yona Friedman y Eda Schaur y financiado por la Universidad de las Naciones Unidas (UNU), el CCSK inició un dialogo multidireccional entre diferentes formas de pericia, teniendo en cuenta los conocimientos y la agencia de los no profesionales y cuestionando la idea convencional de experto. Este artículo examina cómo se reconocieron, construyeron y cuestionaron las diferentes formas de pericia en los manuales CCSK. Sitúa el trabajo de Schaur y Friedman dentro del discurso sobre la autoayuda en general y sobre las "tecnologías apropiadas", y el papel de los medios de comunicación y de las técnicas de visualización, en particular en la ayuda al desarrollo. Aunque la transferencia de conocimientos de los "países en desarrollo" a los países industrializados seguía siendo ilusoria, el CCSK contribuyó a hacer del desarrollo un proceso de aprendizaje global y mutuo, un concepto especialmente promovido por la UNU.
[de] Unsere an Facharbeitern der Automobilindustrie durchgeführte Untersuchung zeigt zunächst, dass der Hysterese-Effekt (Bourdieu, 1978), der die ersten Berufsabiturienten-Kohorten kennzeichnete, allmählich verebbt ist. Die befragten Abiturienten, die zu Facharbeitern wurden, setzen ihre berufliche Situation mit ihrer schulischen Laufbahn positiv ins Verhältnis. Sie sehen sich im Übrigen nicht gern als "Zwischenposition" zwischen Arbeitern und Führungskräften, den Trägern der Managementnormen.

[es] Nuestra encuesta, realizada en la industria automotriz a obreros calificados, revela en primer lugar que el efecto de histéresis (Bourdieu, 1978) que caracterizaba las primeras cohortes de bachilleres técnicos parece haberse difuminado con el tiempo. Los bachilleres entrevistados, devenidos obreros profesionales, recomponen positivamente la relación con su trayectoria escolar a la luz de su situación profesional. Además, les cuesta endosar el papel de "intermediarios" entre obreros y jerarquías, vectores de las normas gerenciales
[de] Die soziohistorische Analyse der Tätigkeit von zwei nationalen Ausschüssen, der Commission technique d'homologation (Technischer Zulassungsausschuss, frz. CTH) und der Commission nationale de la certification professionnelle (Nationaler Fachausschuss für berufliche Zertifizierung, frz. CNCP), ermöglicht es, die Entstehung und Institutionalisierung des Zertifizierungsbegriffs über einen Zeitraum von 1972 bis 2018 nachzuvollziehen. Dieser Prozess, der mit der Beschäftigungspolitik verknüpft ist, hat zu einem neuen Verständnis der Anerkennung der Abschlüsse und Diplome geführt : Im Vordergrund stehen nicht mehr die Ausbildung und deren Merkmale (Dauer, Pädagogik usw.) – maßgebend bis Anfang der 1990er Jahre – sondern die Anerkennung und damit einhergehende Zertifizierung der in den Referenzsystemen aufgeführten Kompetenzen. Diese neue Definition wird sich jedoch nicht ohne weiteres durchsetzen.

[es] El análisis sociohistórico de la actividad de dos comisiones nacionales, la Commission technique d'homologation (CTH) y la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP), permite trazar el surgimiento y la institucionalización del concepto de certificación entre 1972 y 2018. Este proceso, articulado con las políticas de empleo, ha conducido a una nueva comprensión de lo que constituye un título o diploma homologado : ya no se trata de una formación y sus características (duración, métodos pedagógicos, etc.), como era el caso hasta principios de los años 1990, sino de la validación/certificación de competencias enumeradas en referenciales. Sin embargo, esta nueva definición no se impondrá fácilmente.
[de] Diese Forschungsarbeit trägt dazu bei, die Rolle der Bezugssysteme der Kompetenzen bei der Ausbildungssteuerung an der Universität und bei den Lehrtätigkeiten und der Evaluation der Lehrer zu analysieren. Sie erforscht auch die Verbindungen zwischen der von einem Bezugssystem gespielten Rolle und den Bedingungen, die es möglich gemacht haben. Mit der gekreuzten Studie von 10 Fällen in verschiedenen Ländern wird gezeigt, dass die Bezugssysteme meistens eine viel wichtigere Rolle bei der Ausbildungssteuerung gespielt haben als bei den Lehr-und Evaluationstätigkeiten.

[es] La investigación presentada contribuye à analizar el papel de los referenciales de competencias en el pilotaje de la formación en la universidad y en las prácticas de docencia y de evaluación de los docentes. Explora igualmente los vínculos entre el papel desempeñado por un referencial y las condiciones que han presidido à su realización. El estudio cruzado de diez casos en diferentes países permite demostrar que en la mayoría de los casos, los referenciales han desempeñado un papel mucho más importante en el pilotaje de la formación que en las prácticas de docencia y de evaluación.
[de] Die berühmten Listen von Ulysses und Finnegans Wake stammen aus bemerkenswerten Manuskripten und zeugen von einer unbändigen Expansionsbewegung. Aber Joyce's Manuskripte enthalten noch bemerkenswertere Listen, sowohl hinsichtlich ihrer Größe als auch ihrer Vielfalt, die in den veröffentlichten Werken nicht erscheinen. Man kann unterscheiden zwischen strukturierenden und heuristischen Listen (einschließlich der berühmten Liste der homerischen Episoden), primäre Akkumulationslisten und Verteilungs- bzw. Recyclingslisten. Joyce schöpft aus dem enormen Reservoir, das diese Listen bilden, um seinen Text zu bereichern, ja, um ihn zu erschaffen, wobei er nach der Jakobson'schen Formel das Paradigma auf die syntagmatische Achse projiziert, aber die Arbeit der Überdeterminierung so weit treibt, dass jeder Punkt der syntagmatischen Kette dazu neigt, ein verdichtetes Paradigma zu werden, eine Liste, die in sich selbst zusammenbricht.

[es] Las célebres listas del Ulises y de Finnegan Wake forman parte de manuscritos extraordinarios, que dan cuenta de un movimiento incontenible de expansión. Pero los manuscritos de Joyce contienen listas todavía más extraordinarias, tanto por sus dimensiones como por su diversidad, que no aparecen en las obras publicadas. Se pueden distinguir las listas estructurantes y heurísticas (incluida la famosa lista de episodios homéricos), las listas de acumulación primarias y las listas de repartición y de reciclado. Joyce recurre a ese inmenso depósito constituido por las listas para enriquecer su texto, e incluso para suscitarlo, proyectando, según la fórmula jakobsoniana, el paradigma en el eje sintagmático, pero llevando tan lejos el trabajo de sobredeterminación, que cada eslabón de la cadena sintagmática tiende a convertirse en un paradigma condensado, una lista derrumbada sobre sí misma.