BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La racionalitat neoliberal habita l'Estat, les institucions, els cossos, les ments i les subjectivitats. Per a assegurar la seva hegemonia, utilitza diversos aparells, com el propi sistema penal i el seu mecanisme primari de criminalització. La recerca selecciona una de les seves repercussions: la repressió legislativa dels comportaments relacionats amb el patrimoni. Per tant, el treball busca examinar si els projectes de llei relatius als delictes contra la propietat, presentats en la 56a legislatura del Congrés Nacional del Brasil (2019-2022), serveixen a aquest propòsit i si fan explícit el funcionament pràctic del neoliberalisme. L'objectiu és, en primer lloc, comprendre com opera el càstig sota la racionalitat neoliberal i com l'Estat adopta aquesta última per a executar la primera; i després analitzar les propostes normatives per a explicitar i ratificar trets vinculats a la raó hegemònica. La metodologia consisteix en una anàlisi documental, una anàlisi legislativa i una revisió bibliogràfica. Es va poder constatar que els projectes, entre altres explicacions, recollien una racionalitat neoliberal marcada pel reclam de més càstig i una lògica de criminalització de la pobresa i individualització de la responsabilitat. A més, altres tendències observables són la falta de fonamentació empírica, el discurs del pànic social, els baixos índexs d'aprovació i la recurrència de casos cada vegada més específics i puntuals

[en] Neoliberal rationality inhabits the State, institutions, bodies, minds and subjectivities. In order to provide its hegemony, it uses various devices, such as the penal system itself and its mechanism of primary criminalization. The research selected one of its repercussions: the legislative repression of behaviors related to heritage. Therefore, the paper seeks to examine whether the bills related to property crimes, presented in the 56th legislature of the Brazilian National Congress (2019-2022), serve this purpose and if they explain the practical functioning of neoliberalism. The aim is to understand, first, how punishment operates under neoliberal rationality and how the State embraces the latter to execute the former; and, in continuity, to analyze the normative propositions, with the intention of explaining and ratifying traces linked to the hegemonic reason. The methodology adopted documental analysis, legislative analysis and bibliographic review. It could be seen that the Projects, among other explanations, were sponsored by a neoliberal rationale, being marked by the appeal for more punishment and the logic of criminalizing poverty and individual responsibility. In addition, the lack of empirical foundations, the discourse of social panic, low approval and the recurrence of increasingly specific and casuistic cases were other trends observed.
[ca] En aquest treball em proposo examinar el documental Ayênan (2018), una producció audiovisual suïsso-colombiana. L'espai documentat és la zona amazònica de Colòmbia, compresa des dels Andes fins la baixa Amazònia. Ayênan és el resultat d'un treball col·lectiu en el que participen membres de els comunitats ancestrals Inga, Quillasinga, Siona, Kamënstá, Aza i Nasa, habitants de la regió. Produit en el marc d'un projecte el propòsit del qual és l'intercanvi de sabers —mentre que els membres de la comunitat aprenen a utilitzar càmeres i drons, l'equip de filmació adquireix coneixement sobre la zona habitada d'aquestes comunitats—, l'aproximació al territori, incloent algunes de les imatges, es troba mediada per les cultures de les comunitats ancestrals. Tenint en compte això, aquest treball analitza la representació d'entitats humanes i no humanes, a la recerca d'indicis de noves estructures de comprensió/ percepció del món o, dit des d'una perspectiva decolonial, indicis d'una reconstitució gnoseològica i estètica.

[en] In this essay I examine the documentary Ayênan (2018), a Swiss-Colombian audiovisual production that documents the Amazonian region of Colombia, which extends from the Andes to the lower Amazon. Ayênan is the result of a collective work involving members of the ancestral communities Inga, Quillasinga, Siona, Kamënstá, Awa, and Nasa, who inhabit the region. Produced within the framework of a project the purpose of which is the exchange of knowledge —while the community members learn how to use the cameras and drones, the film crew learns about the area inhabited by these communities—, the approach to the territory, including some of the images, is mediated by the cultures of the ancestral communities. Considering the above, in this essay I analyze the representation of human and non-human entities in search of signs of new structures of understanding/perception of the world or, from a decolonial perspective, signs of a gnoseological and aesthetic reconstitution.
[ca] L'article discuteix la interpretació dels resultats presentats al treball publicat al número 225 d'Scripta Nova després d'analitzar els antecedents del mateix. La discussió s'estableix en un doble pla, per un costat es discrepa en termes terminològics, teòrics i conceptuals i, per l'altre, en termes metodològics i d'interpretació dels resultats. Es discuteix especialment sobre la interpretació de dos conceptes encunyats per l'autor del present article el 1995 (l'arc agrícola) i el 1997 (el tercer boom turístic) així com sobre l'ús de variables presents al sòl rústic (edificis aïllats) per a validar o refutar conceptes i definicions manifestades especialment en sòl urbà i urbanitzable.

[en] This paper discusses the interpretation of results presented in a study published in issue 225 of Scripta Nova, following an analysis of the background to the latter. The discussion is a two-fold one. On the one hand, it disagrees from a terminological, theoretical and conceptual perspective and, on the other, it disagrees in terms of the methodological approach and interpretation of the results. The discussion focuses particularly on the interpretation of two concepts coined by the author of this article in 1995 (the agricultural belt) and 1997 (the third tourism boom) and on the use of variables associated with rustic land (detached buildings) in order to either approve or object to the concepts and definitions that have been used, particularly in relation to urban land and land rated as apt for development.
[ca] Avui l'expressió "i família tota" és percebuda com una fórmula habitual de cloenda de les enumeracions de familiars pròpies de les esqueles mortuòries. Tanmateix, si retrocedim un segle, aquesta funció l'ocupava "i demés família" (o "i demés parents"), com a resultat d'una interferència que atorgava a aquest indefinit el valor del cognat castellà, en detriment del significat genuí. Fabra, en la seua tasca de depuració de l'idioma, va pouar en la llengua medieval una solució substitutòria. En el present article, comencem per resseguir en els textos del Mestre els diversos estadis pels quals va passar la proposta, que s'inicia com a "i els parents tots", esdevé "i parents tots" (en convivència amb "i tots altres parents") i desemboca en "i família tota". A continuació, a través del despullament del Corpus Informatitzat del Català Antic, establim els fonaments medievals de la construcció amb "tot" posposat i analitzem quins contextos podien legitimar que s'hi ometés l'especificador. Finalment, mitjançant el buidatge del Corpus Textual Informatitzat de la Llengua Catalana, mostrem el progrés en la implantació de la proposta de Fabra a partir de la publicació de la Gramàtica catalana de 1918 i constatem que som davant un èxit més del procés de normativització.

[en] Today the Catalan expression i família tota 'and the whole family' is perceived as a common formula for closing the typical enumerations of family members in death announcements. However, if we go back a century, this function was done by i demés família 'and the rest of family' (or i demés parents 'and other relatives'), as a result of an interference that gave to this indefinite the value of the Spanish cognate, to the detriment of its genuine meaning. Fabra, in his task of purifying the language, found a substitute solution in Old Catalan. In this paper, we begin by retracing in Fabra's texts the various stages through which the proposal passed: from i els parents tots 'and all the relatives' to i família tota, through the intermediate step i parents tots 'and all the relatives' (in coexistence with i tots altres parents 'and all other relatives'). Then, by means of the Computerized Corpus of Old Catalan, we establish the medieval foundations of the construction with postnominal tot and we analyze which contexts could legitimize the omission of the specifier. Finally, with the help of the Computerized Textual Corpus of the Catalan Language, we show the progress in the implementation of Fabra's proposal since the publication of his Catalan grammar in 1918, and we confirm that it is yet another success of the normativization process.
[ca] Aquest article reflexiona sobre l'Associació Canadenca de Literatura Comparada amb motiu del seu 50 aniversari. La primera part de l'article detalla dues petites activitats que l'associació va organitzar per a actualitzar la seva constitució i preparar l'aniversari. La segona i la tercera part identifiquen estudis rellevants que tracten aspectes clau de l'experiència de la associació: traducció, globalització i literatura universal. L'article situa la literatura comparada canadenca com una zona de traducció i presenta el treball de Sherry Simon i Billy Rae Belcourtcom exemplar en la personificació i resposta als límits, tensions i desafiaments que enfrontem.

[en] This article reflects on the Canadian Comparative Literature Association as it approaches its 50thanniversary. The first part of the article details two small experimental events the association held to update its constitution and prepare for the anniversary, while the second and third parts identify relevant scholarship that speaks to key vectors of the association's experience: translation, globalization, and World Literature. It situates Canadian Comparative Literature as a translation zone and finds work by Sherry Simon and Billy Rae Belcourt exemplary in embodying and responding to the limits, tensions and challenges we find ourselves facing.
[ca] En la polèmica apocalíptica que va enfrontar Arnau de Vilanova amb els teòlegs professionals durant els primers anys del segle XIV, la interpretació dels textos d'Agustí d'Hipona sobre la possibilitat de conèixer prèviament els darrers temps va jugar un paper molt especial. L'objectiu de l'article consisteix a analitzar aquesta polèmica en la darrera i controvertible obra d'Arnau de Vilanova, l'inèdit Antidotum contra venenum effusum per fratrem Martinum de Atheca. Tant Arnau de Vilanova com el seu adversari Martín de Ateca trobaren en l'obra d'Agustí d'Hipona arguments favorables a les pròpies posicions, però al capdavall darrera d'aquesta polèmica s'amaga una altra qüestió: amb quina autoritat va anunciar Arnau de Vilanova els darrers temps? Si el seu anunci és resultat d'una revelació, com el pensador català proposa, els textos augustians es decanten a favor de mestre Arnau; si simplement és una especulació, com afirma Martín de Ateca, Agustí d'Hipona ja havia desqualificat qualsevol intent com aquest.

[en] In the apocalyptic controversy that set Arnald of Vilanova at odds with professional theologians during the early years of the 14th century, the interpretation of Augustine of Hippo's texts concerning the possibility of acquiring advance knowledge of the end times played a very significant role. The aim of this article is to analyze this controversy in the final polemical work written by Arnald – in other words, the unpublished&nbsp;Antidotum contra venenum effusum per fratrem Martinum de Atheca. Both Arnald and his opponent Martin of Ateca found supporting arguments for their own positions within Augustine's oeuvre, yet underlying this controversy was a further question: Under what authority did Arnald of Villanova issue his prediction? If this prediction was ther outcome of a revelation, as the Catalan thinker contended, the Augustinian texts would seem to come down on Master Arnald's side; if it consisted in mere speculation on Arnald's part, however, as Martin of Ateca claimed, Augustine of Hippo had already ruled out any attempt of this kind.
[ca] En l'actual procés d'aprofundiment democràtic que està experimentant la regió, amb governs de perfil progressista o d'esquerres, l'emergència de la problemàtica social ha esdevingut un original i prometedor camp de lluita. Tot plegat planteja nous desafiaments teòrics i conceptuals que desafien la noció clàssica de democràcia. L'esgotament de la mediació realitzada per la classe política i els partits fa possible el sorgiment d'escenaris en què la ciutadania i els moviments socials busquen espais més amplis d'interlocució en un context marcat per conflictes polítics i socials recurrents al voltant dels interessos contraposats existents a la societat. En aquest marc, el present text procura reflexionar sobre el paper dels moviments social, específicament, del moviment estudiantil, en l'ampliació de les pràctiques democràtiques i en la formulació de polítiques públiques que estiguin adreçades a atendre les necessitats de la població.

[en] In the context of the present process of democratic advancement that the region is going through, with progressive of left-wing governments in many countries, the emergence of social problems becomes an original and promising battlefield. Altogether, this gives rise to new theoretical and conceptual challenges defying the classic notion of democracy. The exhaustion of the mediation typically carried out by the political class and the political parties has allowed for the emergence of new situations in which the citizenry and the social movements seek for wider spaces to act themselves as interlocutors, in a context characterized by recurrent political and social conflicts centred around the opposing interests existing in society. Within this frame, this article reflects on the role of the social movements, especially the student movement, in the widening of democratic practice and the design of public policies addressed to solving the needs of the population.
[ca] De la ciutat de Siracusa, colònia de la dòria Corint, se'ns han conservat inscripcions d'època arcaica que demostren que la ciutat utilitzà un alfabet diferent del de la seva metròpoli. En aquest estudi exposem les característiques d'aquestes escriptures i descrivim l'evolució de l'alfabet a Siracusa a partir de les inscripcions més antigues, així com analitzem els possibles motius pels quals tingué lloc aquest canvi.

[en] From the city of Syracuse, a colony of the Dorian Corinth, there are preserved inscriptions from the archaic period that show that the city used a different alphabet from that of its metropolis. In this paper we set out the characteristics of these scriptures and we describe the evolution of Syracusan alphabet from the earliest inscriptions, as well as we analyze the possible reasons why this change took place.
[ca] Sobre la revisió del terme competència digital aquest treball contribueix al procés d'europeïtzar el sistema educatiu, impulsat gràcies a 31 governs, d'acord amb la Declaració de Bolonya. La reforma estructural de l'espai d'educació superior afecta directament a la formació de professorat, als graus de magisteri i educació, ia l'educació permanent. Inicialment, es fonamenten els antecedents del terme competència advertint plantejaments diferents que, en última instància, porten a divergències conceptuals que tracten d'unificar amb estudis actuals sobre les competències en contextos d'ensenyament-aprenentatge. En un tercer moment, el treball es deté en la competència digital mantenint un vincle notable amb l'ús i impacte de les noves tecnologies aplicades a l'educació. Les possibilitats que elles ofereixen reconeix la importància de la formació docent i el rol actual del professorat.

[en] The review of the term 'digital competence´ contributes to the process of Europeanization of the education system, driven by thirty-one governments, according to the Bologna Declaration. Structural reform of the higher education space directly affects teacher training, teacher training degrees, pedagogy, and lifelong learning. Initially, the term offers its background. It notices different approaches that lead to deviations. After all, the study unifies the conceptual dealing with current studies on competence in teaching and learning contexts. Finally, this paper offers the meaning of digital competence today, keeping a significant link with the use and impact of new technologies applied to education. Advanced technologies's possibilities recognize the importance of teacher training and the current role of teachers as well.
[ca] La formació en ètica dels professionals en salut pública (SP) és necessària però insuficient. Aquest article pretén descriure el grau en què els màsters de salut pública (MSP) a Espanya inclouen l'ètica en el seu programa i revisar els materials docents d'ètica en SP disponibles en llengua anglesa. Examinem a Internet el programa dels MSP i els materials docents utilitzant diferents estratègies de cerca. Dels 14 MSP identificats, la meitat (7) inclouen l'ètica en el seu programa i en tots els casos aquesta s'ensenya juntament amb altres aspectes de SP. Dotze llibres de text van ser revisats, 5 dels quals inclouen casos pràctics i gairebé tots ells tenen un alt valor com a material docent.

[en] Ethics education of public health (PH) professionals is insufficient, despite general consensus on the need for it. This article aims to describe the extent to which Spanish masters of public health (MPH) have adopted ethic courses, and to review teaching and/or learning resources on PH ethics available in English. We explored Internet sites from current MPH in Spain and searched for teaching resources using different strategies. A total of 14 MPH were identified out of which seven (50.0%) teach ethics. Ethics is taught together with other aspects of PH in all cases. A total of 12 textbooks on PH ethics were reviewed, 5 of them include case studies and most have good or high value as teaching tools.
[ca] Aquest article té dos objectius: d'una banda, analitzar la violència utilitzada per Pasolini a la seva obra Saló o los 120 días de Sodoma; de l'altra, interpretar les intencions del director a l'hora de fer servir una violència tan desproporcionada com inobservable. En vistes a això, traçarem un recorregut tant pel temps històric que va viure el cineasta italià com per les idees filosòfiques que el van travessar. Finalment, es revelaran una sèrie de conclusions al respecte de la utilització de la violència al cinema.

[en] This article has two objectives: on the one hand, to analyze the violence used by Pasolini in his work Saló or the 120 days of Sodom. On the other hand, interpreting the director's intentions when using violence that is as disproportionate as it is unobservable. With a view to this, we will trace a journey both through the historical time that the Italian lived and through the philosophical ideas that went through it. Finally, we will reveal our own conclusions regarding the use of violence in cinema.
[ca] La connexió entre el que el professorat universitari volem ensenyar, els mitjans i les condicions que disposem per fer-ho, el que som capaços de compartir amb l'estudiantat i el que ells aprenen, no és quelcom nítid ni lineal. L'entramat que es genera en aquest procés és ple de clarobscurs, de llocs de no saber i de reflexions i decisions en l'acció. Aquesta constatació, que forma part de la línia de treball de grup d'innovació docent Indag-t, ens ha portat analitzar el conjunt de zones grises, a manera de buits, que ens col·loquen en una posició de no saber sobre qüestions que considerem importants com a docents. Aquest article comença situant la noció de 'pedagogia de l'esdeveniment' (Atkinson, 2012) en què sorgeix la nostra investigació. Segueixen les decisions metodològiques per respondre a la pregunta: Què significa, en termes d'aprenentatge, per a estudiants i docents les zones grises. Per a això utilitzem relats personals, identificació d'escenes significatives i un fòrum en el qual els estudiants van explorar aqueta pregunta. L'anàlisi tematitzat de les evidències recollides ens ha permès aprofundir en la caracterització de les denominades zones grises i en les seves conseqüències per a la docència i l'avaluació a la universitat.

[en] The connection between what university teachers want to teach, the conditions and resources we have, what we are capable of sharing with our students, and what our students carry with them (learn) after the course finishes, is not clear or lineal. The complex relationship between the course syllabus and how the class actually progresses is full of shadows, places of unknowing, of decisions made in the moment. This framework, which is part of the research carried out by Indaga-t, a group for teaching innovation, has lead us to analyze the grey zones, understood as missing links, which position us in a situation of unknowing regarding our learning as teachers. This article starts with the notion of 'education event' (Atkinson, 2012) from which our research emerges. Then, we explain the methodological decisions developed to answer the following question: What do grey zones mean, in terms of learning, for students and teachers? As evidence we use personal narratives, the identification of significant moments and a forum where students discussed that fundamental question. The analysis of the evidence has allowed us to elaborate on the characteristics of these so-called grey zones and on their consequences for teaching and assessment at the university.
[ca] Les reivindicacions feministes han marcat l'agenda política de tots els països on aquestes han tingut lloc. Aquest article mostra el camí recorregut pel moviment feminista xilè per tal d'aconseguir que l'actual procés constituent sigui paritari i que la seva participació tingui com a resultat una constitució política que consagri drets humans que competeixen a les dones, tot fent una descripció del procés de feministització que travessen els moviments socials a Xile en incorporar el feminisme com element constitutiu i no com demanda extra. S'hi conclou que, pressionant a través de la mobilització, el moviment feminista xilè assolirà el seu objectiu de fer realitat una constitució feminista.

[en] Feminist demands have set the political agenda in all those countries where they have been carried out. This article shows the path that the Chilean feminist movement has taken to ensure that the current constitutional process is one of parity and that their participation results in a political constitution that enshrines human rights that are the sole responsibility of women. It describes the process of feministization that social movements in Chile are going through by incorporating feminism as a constitutive element and not as extra demands. It is concluded that, by pressing through mobilization, the Chilean feminist movement will achieve its goal of giving body to a feminist constitution.