[ca] La lectura és una disciplina fonamental en el procés de desenvolupament i aprenentatge humà i ho és, especialment, per als xiquets. De llegir, els xiquets no sols obtenen informació i coneixement, sinó que també obtenen i desenvolupen destreses i habilitats tan fonamentals per a ells com són la creativitat o la imaginació. El problema és que, en l'actualitat, per als xiquets la lectura és una cosa relativament avorrida i és que, per a ells, és molt més divertit veure "Tik Tok" o jugar amb el seu mòbil, que posar-se a llegir un llibre. I la qüestió és, si els xiquets pensen que llegir és avorrit, com aconseguirem que vulguen llegir voluntàriament? Aquest és precisament l'objectiu principal que es persegueix al llarg d'aquest treball: dissenyar i desenvolupar una proposta didàctica per a Educació Primària mitjançant la qual els xiquets no sols perceben el valor instrumental de la lectura, sinó que també perceben el valor lúdic d'aquesta. Per a aconseguir aquest objectiu al llarg del treball s'identifiquen i expliquen els principals conceptes que tot docent ha de conéixer sobre l'ensenyament de la lectura i es tracta la informació acadèmica i científica més rellevant sobre aquesta qüestió. De la mateixa manera, s'exploren i analitzen les principals estratègies, recursos, activitats i eines disponibles en l'actualitat per al foment i ensenyament de la lectura i, fins i tot, es creen i proposen noves. Per a finalitzar, el treball conclou amb el disseny i elaboració d'una proposta didàctica per a l'ensenyament de la lectura que, mitjançant un enfocament lúdic i innovador basat en la utilització de diferents metodologies, en l'ús de les noves tecnologies i en la lectura d'un conte d'elaboració pròpia, dissenyat específicament per a aquesta proposta didàctica, pot contribuir al fet que els xiquets perceben el valor lúdic de la lectura i senten més interés per aquesta.

[es] La lectura es una disciplina fundamental en el proceso de desarrollo y aprendizaje humano y lo es, especialmente, para los niños. De leer, los niños no solo obtienen información y conocimiento, sino que también obtienen y desarrollan destrezas y habilidades tan fundamentales para ellos como son la creatividad o la imaginación. El problema es que, en la actualidad, para los niños la lectura es algo relativamente aburrido y es que, para ellos, es mucho más divertido ver "Tik Tok" o jugar con su móvil, que ponerse a leer un libro. Y la cuestión es, si los niños piensan que leer es aburrido, ¿cómo vamos a conseguir que quieran leer voluntariamente? Este es precisamente el objetivo principal que se persigue a lo largo de este trabajo: diseñar y desarrollar una propuesta didáctica para Educación Primaria mediante la cual los niños no solo perciban el valor instrumental de la lectura, sino que también perciban el valor lúdico de la misma. Para lograr este objetivo a lo largo del trabajo se identifican y explican los principales conceptos que todo docente debe conocer acerca de la enseñanza de la lectura y se trata la información académica y científica más relevante acerca de esta cuestión. Del mismo modo, se exploran y analizan las principales estrategias, recursos, actividades y herramientas disponibles en la actualidad para el fomento y enseñanza de la lectura e, incluso, se crean y proponen nuevas. Para finalizar, el trabajo concluye con el diseño y elaboración de una propuesta didáctica para la enseñanza de la lectura que, mediante un enfoque lúdico e innovador basado en la utilización de diferentes metodologías, en el uso de las nuevas tecnologías y en la lectura de un cuento de elaboración propia, diseñado específicamente para esta propuesta didáctica, puede contribuir a que los niños perciban el valor lúdico de la lectura y sientan más interés por la misma.