BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest TFG se centra a dissenyar un projecte educatiu pel canvi d'actituds envers l'addicció a les pantalles en joves d'un centre obert. En ell es realitzà un marc teòric, on es contextualitza com les pantalles afecten aquestes noves generacions, una diagnosi de necessitats a través de diferents instruments de recollida d'informació, per tal de contextualitzar el màxim la proposta i finalment la implementació, execució i avaluació de quatre sessions centrades en tractar l'addicció dels joves sobre les pantalles i els aparells mòbils. En ell es demostra com a través de la implementació del model de canvi d'actituds, els joves han mostrat millores en la capacitat d'adquirir eines educatives per tal de gestionar l'abús de les pantalles, desenvolupar un pensament crític, adquirí una millora en relació el coneixement de competències favorables que les pantalles poden donar i finalment la conscienciació sobre les conseqüències negatives que comporta un ús excessiu de les pantalles.

[es] Este TFG está centrado en diseñar un proyecto educativo para el cambio de actitudes con relación a la adicción a las pantallas en jóvenes de un centro abierto. En este trabajo, se realiza un marco teórico, donde se contextualiza como las pantallas afectan a estas nuevas generaciones, un diagnóstico de necesidades a través de diferentes instrumentos de recogida de información, para adaptar al máximo la propuesta, y finalmente la implementación, ejecución y evaluación de cuatro sesiones centradas en tratar la adicción de los jóvenes del centro sobre las pantallas y los dispositivos móviles. En él, se observa como a través de la implementación del modelo de cambio de actitudes, los jóvenes han demostrado mejoras en la capacidad de adquirir herramientas educativas para mejorar el abuso de las pantallas, desarrollar un pensamiento crítico, adquirir una mejora con relación al conocimiento de competencias favorables que las pantallas pueden dar y finalmente la concienciación en relación con las consecuencias negativas que comporta un uso excesivo de las pantallas.
[ca] El present treball tracta de la investigació sobre la música a la publicitat audiovisual. L'estudi pretén conèixer la realitat, la presència i les funcions tant del so com de la música a la publicitat. El treball fa incís en els efectes emocionals que la música de la publicitat té en el públic i com poden canviar les emocions transmeses en funció de la banda sonora de l'anunci. Es per això que es realitza una modificació de música de tres espots publicitaris amb l'objectiu de comprovar quina es la influència i la importància de la música dins la publicitat audiovisual.

[es] El presente trabajo trata de la investigación sobre la música en la publicidad audiovisual. El estudio pretende conocer la realidad, la presencia y las funciones tanto del sonido como de la música en publicidad. El trabajo hace hincapié en los efectos emocionales que la música tiene en el público y cómo pueden cambiar las emociones transmitidas en función de la banda sonora del anuncio. Es por eso que se realiza una modificación de música de tres spots publicitarios con el objetivo de comprobar cuál es la influencia y la importancia de la música en la publicidad audiovisual.
[ca] Cal situar l'aparició del Pla General Metropolità de Barcelona en un moment de crisi dels marcs normatius que ja venia caracteritzant l'evolució del planejament a les dècades anteriors. La visió idealista i el voluntarisme ingenu, amb pretensions de control sobre el procés de creixement urbà, que havia definit el planejament fins a la primera Llei del Sòl del 1956 es posarà en qüestió a partir de la segona meitat dels setanta. És llavors quan es manifesta clarament que el trànsit del model econòmic autàrquic al model "desenvolupista", recolzat sobre l'expansió de les activitats industrials i turístiques, ha produït un creixement urbà que ha superat els límits imposats per la legislació urbanística. El Pla General Metropolità, d'una banda, i la Llei del Sòl del 1975, d'una altra, són dues respostes a aquesta situació de crisi dels marcs normatius i de planejament. El Pla General Metropolità introdueix una sèrie d'innovacions, sobretot de caire metodològic, que són ressenyades, a l'igual que les discrepàncies i punts en comú amb la llavors nova llei del sòl.

[es] La aparición del Plan General Metropolitano de Barcelona debe situarse en un momento de crisis de los marcos normativos que ya venía caracterizando la evolución del planeamiento desde las décadas anteriores. La visión idealista y el voluntarismo ingenuo, con pretensiones de control sobre el proceso de crecimiento urbano, que había definido el planeamiento hasta la primera Ley del Suelo del 1956 serán puestos en cuestión a partir de la segunda mitad de los setenta. Es entonces cuando se manifiesta claramente que el tránsito del modelo económico autárquico al modelo "desarrollista", apoyado en la expansión de las actividades industriales y turísticas, ha producido un crecimiento urbano que ha superado los límites impuestos por la legislación urbanística. El Plan General Metropolitano, por una parte, y la Ley del Suelo del 1975, por otra, son dos respuestas a esta situación de crisis de los marcos normativos y de planeamiento. El Plan General Metropolitano introduce asimismo una serie de innovaciones, sobre todo de tipo metodológico, que son señaladas, al igual que las discrepancias y puntos en común con la entonces nueva ley del suelo.
[ca] Després de la mort de Franco es va veure la necessitat que la recerca i les exhumacions de les fosses es realitzes per un equip que, incloent l'arqueologia, fos capaç d'aclarir el que els hi va ocórrer a les víctimes. L'estudi i interpretació dels traumatismes peri-mortem, de les característiques de la fossa i dels materials recollits, serà vital per conèixer la causa i circumstàncies de la mort de les víctimes, podent denunciar així el caràcter delictiu d'aquests crims que, malgrat que van ocórrer fa més de 50 anys, han de ser investigats des de l'àmbit de la criminalística.

[es] Tras la muerte de Franco se vio la necesidad de que la investigación y las exhumaciones de las fosas se realizará por un equipo que, incluyendo la arqueología, fuera capaz de esclarecer lo que les ocurrió a las víctimas. El estudio e interpretación de los traumatismos peri-mortem, de las características de la fosa y de los materiales recogidos, será vital para conocer la causa y circunstancias de la muerte de las víctimas, pudiendo denunciar así el carácter delictivo de estos crímenes que, pese a que ocurrieron hace más de 50 años, deben ser investigados desde el ámbito de la criminalística.
[ca] La Freescale Cup és una competició de cotxes autònoms en la qual els estudiants de diferents universitats, tots amb el mateix cotxe que proporciona Freescale, programen un algorisme de comportament que fa que aquest cotxe sigui capaç de recórrer un circuit marcat per una línia negra sense cap tipus de comandament humà directe. En aquest article veurem com vam desenvolupar el treball per tal de programar el nostre propi algorisme de funcionament autònom per al cotxe que s'utilitza en aquesta competició i com vam crear un programa per a comprovar que tots els components físics del vehicle funcionen correctament així com una API per a facilitar una possible programació d'altres algorismes en un futur. Per a realitzar aquestes tasques, vam recórrer a fonts externes per a obtenir les dades dels components físics que disposàvem així com fragments de codi per a fer funcionar cadascun d'aquests individualment i els vam sintetitzar en un codi únic que era capaç de fer funcionar tots aquests a la vegada. Fet això, es va programar l'API per a facilitar l'última part del projecte, la programació de l'algorisme final de comportament autònom. Finalment, vam aconseguir que el cotxe seguís el circuit marcat amb la pròpia API, havent superat diferents obstacles sorgits durant el projecte, amb un resultat final satisfactori.

[es] La Freescale Cup es una competición de coches autónomos en la cual los estudiantes de diferentes universidades, todos con el mismo coche que proporciona Freescale, programan un algoritmo de comportamiento que hace que este coche sea capaz de recorrer un circuito marcado por una línea negra sin ningún tipo de orden humana directa. En este artículo veremos cómo desarrollamos el trabajo para programar nuestro propio algoritmo de funcionamiento autónomo para el coche que se utiliza en esta competición y cómo creamos un programa para comprobar que todos los componentes físicos del vehículo funcionan correctamente así como una API para facilitar una posible programación de otros algoritmos en un futuro. Para realizar estas tareas, recurrimos a fuentes externas para obtener los datos de los componentes físicos que disponíamos así como fragmentos de código para hacer funcionar cada uno de estos individualmente y los sintetizamos en un código único que era capaz de hacer funcionar todos estos a la vez. Hecho esto, se programó la API para facilitar la última parte del proyecto, la programación del algoritmo final de comportamiento autónomo. Finalmente, conseguimos que el coche siguiera el circuito marcado con la propia API, habiendo superado diferentes obstáculos surgidos durante el proyecto, con un resultado final satisfactorio.
[ca] En aquest article s'analitza el llenguatge específic utilitzat en les lliçons nuclears i atòmiques dels llibres de text espanyols de Física i Química durant la segona meitat del segle xx.Al llarg d'aquest període, l'imaginari social de l'energia nuclear va experimentar una important evolució. De l'entusiasme inicial per l'energia atòmica es va passar als dubtes sobre la seva seguretat i utilitat. Aquesta transformació pot ser identificada en el canvi del llenguatge específic utilitzat pels llibres de text.En els primers anys, la recerca atòmica va ser descrita amb un llenguatge ple d'imatges bèl·liques, juntament amb expressions religioses i molts càlculs exagerats del potencial de l'energia nuclear. Els joves estudiants de l'època van construir un imaginari de l'energia nuclear a partir dels llibres de text de Física i Química.

[es] En este artículo se analiza el lenguaje específico utilizado en las lecciones nucleares y atómicas de los libros de texto españoles de Física y Química durante la segunda mitad del siglo xx.A lo largo de este periodo, el imaginario social de la energía nuclear experimentó una importante evolución. Del entusiasmo inicial por la energía atómica se pasó a las dudas sobre su seguridad y utilidad. Esta transformación puede ser identificada en el cambio del lenguaje específico utilizado por los libros de texto.En los primeros años, la investigación atómica fue descrita con un lenguaje pleno de imágenes bélicas, junto con expresiones religiosas y muchos cálculos exagerados del potencial de la energía nuclear. Los jóvenes estudiantes de la época construyeron un imaginario de la energía nuclear a partir de los libros de texto de Física y Química.
[ca] Si bé el terme "investigació" s'usa sovint en les ciències experimentals, té un significat difús als camps de l'art i el disseny gràfic. Però des de fa almenys dos dècades, observem un augment en l'interès per l'estudi del disseny gràfic com a disciplina acadèmica. I com això ha afavorit la utilització de metodologies per a la investigació. Aquestassaig presenta una visió del disseny gràfic com una disciplina complexa que se sustenta en un cos de treball teòric fonamentat des de la pràctica professional. Així exposem diverses teories sobre la investigació, avaluem algunes metodologies potencials i presentem el procés de disseny gràfic com a possible mètode de recerca.

[es] Si bien el término "investigación" se usa con frecuencia en las ciencias experimentales, tiene un significado difuso en los campos del arte y el diseño gráfico. Pero desde hace al menos dos décadas, observamos un aumento en el interés por el estudio del diseño gráfico como disciplina académica. Y cómo esto ha favorecido la utilización de metodologías para la investigación. Este ensayo presenta una visión del diseño gráfico como una disciplina compleja que se sustenta en un cuerpo de trabajo teórico fundamentado desde la práctica profesional. Así exponemos varias teorías sobre la investigación, evaluamos algunas metodologías potenciales y presentamos el proceso de diseño gráfico como posible método de investigación. Este artículo explica lo que implica una investigación de una práctica de diseño, presenta varias teorías sobre la investigación del diseño, examina algunas metodologías potenciales y presenta la investigación del proceso de diseño como un "estudio de caso".
[ca] L'epilèpsia és un trastorn neurològic que afecta a més de 50 milions de persones a tot el món i pot arribar a causar la mort. Aquests atacs queden reflectits en els senyals d'electroencefalograma (EEG). Hi ha diverses bases de dades que recullen EEG de pacients, sense i amb atacs epilèptics. Aquest treball es centra a analitzar la base de dades d'EEG [5] per tal de veure patrons que serveixin per classificar els EEG entre senyals en els quals hi ha un atac i senyals en què no. Per fer-ho, per una banda, s'ha creat un entorn per crear transformers i poder ajustar els seus paràmetres. Per altra banda, s'han analitzat les dades que tenim i s'han vist que els canals que ens donen millors resultats són tant la mitjana com els canals C3 i C4 depenent del pacient i que els classificadors s'han de fer de manera individual, és a dir, s'han d'aprendre els comportaments de cada pacient per separat.

[es] La epilepsia es un trastorno neurológico que afecta a más de 50 millones de personas en todo el mundo y puede llegar a causar la muerte. Estos ataques se reflejan en los electroencefalogramas (EEG). Hay varias bases de datos que recogen EEG de pacientes, con y sin ataques epilépticos. Este trabajo se centra en analizar la base de datos de EEG [5] para ver patrones que sirvan para clasificar los EEG entre señales donde hay un ataque y señales donde no. Para hacerlo, por un lado, se ha creado un entorno para crear transformers y poder ajustar sus parámetros. Por otro lado, se han analizado los datos que tenemos y se han visto que los canales que dan mejor resultado son tanto la media como los canales C3 y C4 dependiendo del paciente, y que los clasificadores se tienen que hacer de forma individual, es decir, se han de aprender los comportamientos de cada paciente por separado.
[ca] El present Treball de Final de Grau gira entorn del desenvolupament de l'argumentació a infants de cicle inicial. És un treball que es fonamenta en una discussió teòrica, conceptual i didàctica, que justifica la importància i necessitat del desenvolupament de l'argumentació en edats primerenques. A partir d'aquesta aproximació es desenvolupa una proposta didàctica, que s'anomena "Ens divertim argumentant sobre la importància de les 3 R" entorn del problema social rellevant, el reciclatge. Aquesta seqüència didàctica va dirigida a infants de cinc i sis anys, per tal de poder investigar la capacitat argumentativa d'aquests alumnes. A més, aquesta parteix d'una orientació competencial amb la finalitat de comprovar si els alumnes a aquestes edats són capaços d'argumentar, quin tipus d'argumentacions fan i quines diferències hi ha entre les produccions fetes en una conversa espontània envers una d'estructurada.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado gira en torno al desarrollo de la argumentación a niños de ciclo inicial. Es un trabajo que se fundamenta en una discusión teórica, conceptual y didáctica, que justifica la importancia y necesidad del desarrollo de la argumentación en edades tempranas. A partir de esta aproximación se desarrolla una propuesta didáctica, que se denomina "Nos divertimos argumentando sobre la importancia de las 3 R" en torno al problema social relevante, el reciclaje. Esta secuencia didáctica va dirigida a niños de cinco y seis años, a fin de poder investigar la capacidad argumentativa de estos alumnos. Además, esta parte de una orientación competencial con el fin de comprobar si los alumnos a estas edades son capaces de argumentar, qué tipo de argumentaciones hacen y qué diferencias hay entre las producciones hechas en una conversación espontánea respecto a las que hacen en una de estructurada.
[ca] Aquest és el segon dels articles d'una sèrie dedicada a les plantes vasculars rares o amenaçades de Catalunya. Hi cataloguem 114 tàxons de rang específic o subespecífic no endèmics del NE de la península Ibèrica i terres adjacents, i n'avaluem l'estat de conservació atenent els criteris de la UICN (1994). Dels tàxons indicats, 12 es consideren extingits al territori català (RE), 4 es troben en perill crític (CR), 11 en perill (EN), 66 són vulnerables (VU) i 21 no estan prou estudiats (DD). Dins de les categories de risc més alt, destaquen les plantes d'ambients humits de terra baixa (aigües continentals, aiguamolls, marjals), en forta regressió en el decurs dels darrers decennis. Malauradament, com en el cas dels endemismes, només una petita part de les plantes del catàleg gaudeix de protecció legal.

[es] Este es el segundo artículo de una serie dedicada a la flora vascular rara o amenazada de Cataluña. Incluye un catálogo de 114 taxones de rango específico o subespecífico no endémicos del NE de la Península Ibérica y zonas adyacentes, de los que evaluamos su estado de conservación en base a los criterios de la UICN (1994). De los taxones citados, 12 se consideran extinguidos en territorio catalán (RE), 4 se hallan en situación crítica (CR), 11 en peligro (EN), 66 se consideran vulnerables (VU) y 21 insuficientemente estudiados (DD). Dentro de las categorías de mayor riesgo predominan las plantas ligadas a ambientes húmedos de baja altitud (aguas continentales, humedales, marismas), en evidente regresión durante las últimas décadas. Lamentablemente, al igual que entre los endemismos, sólo una pequeña parte de las plantas de nuestro catálogo disfruta de protección legal.
[ca] Aquest text pertany a una taula rodona que ofereix un debat amb James B. Jacobs, autor del clàssic de la sociologia de les presons Stateville: The penitentiary in mass society, sobre la vigència de la seva obra quaranta anys després. Aquest comentari s'ocupa de la qüestió de l'equilibri entre ordre i seguretat a les presons. Centrant-nos en la realitat de les presons de dones, es reflexiona sobre la importància de l'ordre en les presons, quina relació té amb la seguretat i com afecta els objectius rehabilitadors de la presó. Concretament es parla de la presència que adquireixen l'ordre i el control a les presons de dones, tot i que l'amenaça a la seguretat no hi és especialment elevada o imminent.

[es] Este texto pertenece a una mesa redonda que ofrece un debate con James B. Jacobs, autor del clásico de la sociología de las prisiones Stateville: The penitentiary in mass society, sobre la vigencia de su obra cuarenta años después. Este comentario se ocupa de la cuestión del equilibrio entre orden y seguridad en las prisiones. Centrándonos en la realidad de las prisiones de mujeres, se reflexiona sobre la importancia del orden en las cárceles, cuál es su relación con la seguridad y cómo afecta a los objetivos rehabilitadores de la prisión. Concretamente, se habla de la presencia que adquieren el orden y el control en las prisiones de mujeres, aun cuando la amenaza a la seguridad no es especialmente elevada o inminente.
[ca] MMES es desenvolupa amb l'objectiu de millorar la qualitat de l'ensenyament reduint el temps que els docents dediquen a tasques repetitives o burocràtiques, a més d'emmagatzemar la informació de forma centralitzada perquè pugui ser consultada en qualsevol moment per qui escaigui. Addicionalment aquesta aplicació té en compte les necessitats de certes persones amb minusvalies així que pel seu desenvolupament s'han tingut en compte certs punts del WCAG (Web Content Accessibility Guidelines)[1] per facilitar-ne el seu ús. El Sistema està compost principalment per quatre parts: Informes i plantilles els quals poden ser utilitzats pels docents per enviar els informes que es fan actualment en paper. Diferents calendaris virtuals per indicar tasques, exàmens, sortides, esdeveniments, faltes o retards. Una secció de gestió de permisos i una darrera secció on es poden dur a terme accions quotidianes com passar llista o anotar si els alumnes han realitzat les tasques enviades pel professor.

[es] MMES se desarrolla con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza reduciendo el tiempo que los docentes dedican a tareas repetitivas o burocráticas, además de almacenar la información de forma centralizada para que pueda ser consultada en cualquier momento por quien proceda. Adicionalmente esta aplicación tiene en cuenta las necesidades de ciertas personas con minusvalías así que para su desarrollo se han tenido en cuenta ciertos puntos del WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) [1] para facilitar su uso. El Sistema está compuesto principalmente por cuatro partes: Informes y plantillas que pueden ser utilizados por los docentes para enviar los informes que se hacen actualmente en papel. Diferentes calendarios virtuales para indicar tareas, exámenes, salidas, eventos, faltas o retrasos. Una sección de gestión de permisos y una última sección donde se pueden llevar a cabo acciones cotidianas como pasar lista o anotar si los alumnos han realizado las tareas enviadas por el profesor.
[ca] El projecte consisteix en dissenyar i implementar un videojoc 3D educatiu amb el motor Unity, enfocat a nens d'educació primària i que es basi en el reconeixement de figures i formes geomètriques de manera que permeti desenvolupar i millorar la percepció de color i formes. El videojoc consisteix en un escenari que parteix d'un caixa amb forats de diverses formes i colors i de figures sòlides amb les mateixes característiques, les quals s'hauran de col·locar dins del forat de la caixa corresponent. S'han desenvolupat diversos nivells de joc que augmenten la dificultat fixant un temps disponible, definint la quantitat de colors representats, etc. Hem incorporat el dispositiu Leap Motion, per a explorar les seves possibilitats per a la interacció gestual i així poder comprovar la seva eficiència i usabilitat en un videojoc educatiu. L'utilitzem per a potenciar la gestualitat (agafar, arrossegar i deixar anar) amb les mans de manera que el que podria ser un joc clàssic, passi a ser un joc educatiu diferent de cara al sector infantil.

[es] El proyecto consiste en diseñar e implementar un videojuego 3D educativo con el motor Unity, enfocado a niños de educación primaria y que se base en el reconocimiento de figuras y formas geométricas de forma que permita desarrollar y mejorar la percepción de color y formas. El videojuego consiste en un escenario que parte de una caja con agujeros de diferentes formas y colores y de figuras sólidas con las mismas características, las cuales deberán ser introducidas dentro del agujero de la caja correspondiente. Se han desarrollado diferentes niveles de juego que aumentan la dificultad fijando un tiempo disponible, definiendo la cantidad de colores respresentados, etc. Hemos incorporado el dispositivo Leap Motion, para poder explorar sus posibilidades para la interacción gestual y así poder poder comprobar su eficiencia y usabilidad en un videojuego educativo. Lo usaremos para potenciar la gestualidad (coger, arrastrar y soltar) con las manos de manera que lo que podría ser un juego clásico, pase a ser un juego educativo diferente de cara al sector infantil.