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[en] At the south of Tenerife island on the Miocene Roque del Conde Old Edifice emerge various domed structures that form singular morphologies of " roques". They are trachyandesites, trachytes and phonolites composed by phenocrysts of feld sparsanddino pyroxenes, occasion ally with amphiboles and feldspathoids in a groundmass of similar composition. Feldspars are essentially sodium-rich sanidine and anorthoclase. Plagioclase is restricted to trachyandesitic rocks. Clinopyroxenes have a strong variation in their composition and can be observed an enrichment in the FeO content with the moste volved rocks. Generally, clinopyroxenes are diopside and augite, whereas hedenbergites appear in trachytic rocks. In some of the roques clinopyroxenes are egirinic. Amphiboles are frequently transformed to anhydrous minerals and have a broad compositional range: magnesiumhastingsites, pargasites, ferropargasites and kaersutites. Feldspathoids are restricted to phonolites and are nephelines and sodalites. It has been determ in ed th e form atio n c o n d itio n s o f m a fic m in erals: tem pe ra tu res a ro u n d 1000°C for amphiboles and 870°C for clinopyroxenes with similar pressure for both (around 3kbar), which indicate that these rocks could have been for medin low deep crust levels of the island

[es] En el Edificio mioceno de Roque del Conde, en el sur de la isla de Tenerife, aparecen varias estructuras abovedadas que dan lugar a singulares morfologías de "roques". Se trata de traquiandesitas, traquitasy fonolitas constituidas por fenocristales de feldespatos y clinopiroxenos y, ocasionalmente también de anfíboles y feldespatoides, en una matriz de similar composición. Los feldespatos son esencialmente anortoclasas y sanidinas ricas en sodio, estando las plagioclasas restringidas a las rocas traquiandesíticas. Los clinopiroxenos son muy variados composicionalmente, observándose un enriquecimiento en el contenido en FeO de los mismos a medida que la roca es más evolucionada. En general, se trata de diópsidosyaugitas, siendo hedenbergitas en las rocas traquíticas. En algunos de los roques los piroxenos son egirínicos. Los anfíboles están frecuentemente transfomados a minerales anhidros y son bastante variados: magnesio-hastingsitas, pargasitas, ferropargasitas y kaersutitas. Los feldespatoides aparecen sólo en las fonolitas y son nefelinas y sodalitas Se han determinado las condiciones de formación de los minerales máficos, obteniéndose temperaturas de unos 1000°C para los anfíboles y 870°C para los piroxenos y presiones similares para ambos (unos 3kbar) lo que indicaría que estas rocas se habrían formado en los niveles inferiores de la corteza de la isla
[en] Universities have been conceived since ancient times as institutions of knowledge, the future, and as p owerful tools for transforming a society, but to do so, they must be in constant synergy with it, receiving, but above all contributing from the public service, everything that is generated in them. As connection bridges, for the past 40 years, in Spain th ere have been radios in some universities. At present, 26 stations are grouped together in the National Association of University Radio Stations (ARU). All of them have demonstrated, as is described in this work, this function of extension to citizenship a nd above all of public service. But there have been numerous ups and downs and difficulties in getting them going or, worse, keeping them going over time. In the following pages we will analyze but above all provide solutions that undoubtedly go through ob taining a definitive recognition in the autonomous and state legislations. We will pause to study the case of Andalusia, where a new audiovisual law is about to be approved that recognizes university and school radio stations as a means of public ownership , a milestone that marks a turning point in the history of these stations.

[es] Las universidades son concebidas desde la antigüedad como las instituciones del saber, del futuro, y como potentes herramientas transformadoras de una sociedad, pero para ello deben estar en sinergia constante con la misma, recibiendo, pero sobre todo aportando desde el servicio público todo lo que en ellas se genera. Como puentes de conexión, desde hace 40 años, existen en España radios en algunas universidades. En la actualidad son 26 emisoras las que se aglutinan en la Asociación nacional de Radios Universitarias (ARU). Todas ellas han demostrado, como se relata en este trabajo, esa función de extensión a la ciudadanía y sobre todo de servicio público. Pero han sido numerosos los avatares y las dificultades para ponerlas en marcha o, peor, para mantenerlas con el paso del tiempo. En las páginas siguientes se analiza n pero sobre t odo se aportan soluciones que, indudablemente pasa n por obtener un reconocimiento definitivo en las legislaciones autonómica y estatal. Nos detendremos a estudiar el caso de Andalucía donde está a punto de ser aprobada una nueva ley audiovisual que reconoc e a las radios universitarias y escolares como medios de titularidad pública, un hito que marca un antes y un después en la historia de estas emisoras.
[en] The adaptation of the rules of basketball at the age and abilities of children that start through minibasket has been very positive for the sport initiation to the sport. However, in Spain, these rules have been developed in different ways in each region. This fact has its positives and negatives. We analyze all the different regulations governing minibasket competitions in order to check the rules more frequent and educative, and make proposals for improvement to minibasket rules. Some regions such as Andalusia, Catalonia and Galicia develop more specific and comprehensive rules. The rules of time and space are the most repeated in the various regulations. It is suggested to unify the rules and emphasize the most important for the game and for the training of players.

[es] La adaptación de las reglas del baloncesto a la edad y capacidades de los niños y niñas que se inician a través del minibasket ha sido muy positivo. Sin embargo, en España, el reglamento se ha ido desarrollando de forma diferente en las distintas comunidades autónomas lo cual tiene sus aspectos positivos y negativos. Se pretende con este trabajo analizar todos los reglamentos que rigen las distintas competiciones de minibasket con el fin de comprobar las reglas más frecuentes, así como las más educativas y realizar finalmente propuestas de mejora al reglamento de minibasket. Algunas Comunidades Autónomas como Andalucía, Cataluña o Galicia desarrollan reglamentos más específicos y amplios. Las reglas de tiempo y espacio son las que más se repiten en los diferentes reglamentos. Se sugiere unificar las reglas y hacer hincapié en las más importantes para el juego y para la formación de los jugadores.
[en] Migration policies in the European Union are increasingly limiting interchange between different communities. Nonetheless, legislation on immigration should focus on the economic and social integration of migrant workers —both illegal and legal— by providing them with mechanisms for self care that can grant them wages in accordance with the ones drawn by Spanish workers, so they don't have to depend on informal resources or become victims or labor discrimination or human trafficking. Thus, the labor field would not be a place for damaging Human Rights or foster xenophobia. Therefore, strategies designed by Spain on irregular migration are an option to lead the way for criminal policies in the European Union

[es] Las políticas migratorias de la Unión Europea limitan cada vez más los intercambios extracomunitarios; sin embargo, la legislación de extranjería debería centrarse en incluir económica y socialmente a los trabajadores inmigrantes —irregulares o no—, y en brindarles instrumentos de autotutela que les garanticen una retribución conforme a la percibida por los españoles, de modo que no queden relegados a recursos informales, ni sean víctimas de la discriminación laboral o del tráfico de personas. Así el entorno laboral no sería un espacio para vulnerar los derechos humanos, ni para favorecer la xenofobia. Por ello, las estrategias diseñadas por España en materia de inmigración irregular resultan una opción para indicar el rumbo de la política criminal por seguir en la Unión Europea.
[en] The aim of this study is to improve the characterization of one of the subdomains of pedagogical content knowledge, namely knowledge of the features of learning mathematics. With an interpretive approach, we developed a case study with two high school teachers, the content being focused on Linear Algebra. Categories and indicators to deepen this characterization, derived from research literature and from empirical data from this study, are reported.

[es] El objetivo de este estudio es avanzar en la caracterización de uno de los subdominios del conocimiento didáctico del contenido, en concreto del conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas. Con un enfoque interpretativo, se desarrolla un estudio de caso con dos profesoras de segundo de bachillerato en el cual el contexto matemático está centrado en álgebra lineal. Se aporta un sistema de categorías construido a partir de indicadores basados en literatura especializada y en datos empíricos propios de esta investigación.
[en] Facing the prevailing neoliberal narrative, the common paradigm is one of the possible ways of self-organization and mutual recognition of practices that already show other ways of doing and living in the various regions of the planet. The common involves all those (self) transformative activities capable of creating new institutions on the search for greater levels of human autonomy and social and ecological justice. Based on the Spanish energy sector challenges, this work exposes the contribution that the common paradigm makes from collective and local practices to the eco-social transition. By identifying the normative and applied criteria that characterize the common paradigm, a small part of the constellation of initiatives that currently develop their activity for the democratization of a socially and ecologically fair government of energy is shown

[es] Ante la narración neoliberal imperante, el paradigma de lo común se convierte en una de las posibles maneras de auto-organización y mutuo reconocimiento de prácticas que ya muestran otras formas de hacer y de vivir en las diversas regiones del planeta. Lo común envuelve todas aquellas actividades (auto) transformativas producidas capaces de crear nuevas instituciones para la búsqueda de mayores cotas de autonomía humana y justicia social y ecológica. Desde la identificación de retos del sector energético español, este trabajo expone la contribución que el paradigma de lo común realiza desde la práctica colectiva y local a la transición ecosocial. Mediante la identificación de los criterios normativos y aplicados que caracterizan las prácticas comunes, se muestra una pequeña parte de la constelación de iniciativas que actualmente desarrollan su actividad en pro de la democratización del gobierno social y ecológicamente justo de la energía
[en] Gender equality benefits the whole society. This paper compares the situation of the countries of the European Union in terms of gender equality, and analyzes whether the countries with greater inequalities (the orientals) have managed to reduce the gap with the most advanced (the nordics) in the period 2005-2015. We examined σ-convergence and β-convergence using panel data from the Gender Equality Index for the 28 countries of the Union. The results show a certain approach in terms of gender equality. This convergence is conditioned by the educational differences between the countries

[es] La igualdad de género beneficia a toda la sociedad. En este trabajo se compara la situación de los países de la Unión Europea en términos de igualdad de género, y se analiza si los países con mayores desigualdades (los orientales) han logrado reducir la brecha con los más avanzados (los nórdicos) en el periodo 2005-2015. Para ello, examinamos σ-convergencia y β-convergencia utilizando datos de panel del Índice de Igualdad de Género para los 28 países de la Unión. Los resultados muestran cierto acercamiento en términos de igualdad de género. Esta convergencia se ve condicionada por las diferencias educativas entre los países
[en] In Peru, young college students have leading roles in social protest mobilizations even when they seldom belong to political organizations. This study aims to analyze the perception of current politics and its institutions among young college students, and to inquire into their interest on relevant events at their surroundings and into the importance gained by the media and the social networks concerning their information. The purpose of this project is also to examine the role assigned by college students to the university as a space of personal development and reflection. This project was carried out in Lima, Peru, directed to youngsters aged 17 to 25 from public and private universities. Opinions have been collected through six focus-groups and a survey applied to more than 400 students. The analysis concludes that college students distrust profoundly political parties and formal political organizations; likewise it shows they have a broad access to information sources, so as their willingness to solve Peru's problematic issues. It also uncovers clear differences between students of private and public universities regarding attitudes for participating in political action, inside and outside the campus. From the study stems a proposal to provide young students at their campuses with opportunities to debate public issues of national and global interest as a part of their overall academic training

[es] En el Perú, los jóvenes universitarios son protagonistas de movilizaciones de protesta social aun cuando es escasa su pertenencia a organizaciones políticas. Esta investigación tiene como objetivos analizar la percepción que tienen los jóvenes universitarios limeños sobre la política y sus instituciones e indagar acerca de su interés por los sucesos relevantes de su entorno y la importancia que adquieren los medios de comunicación y las redes digitales para su información. El trabajo también se propuso examinar el rol que los universitarios le asignan a la universidad como espacio de formación y reflexión. El estudio se realiza en Lima, Perú, con jóvenes de 17 a 25 años, de universidades públicas y privadas. Las opiniones se recogen en seis grupos focales y una encuesta aplicada a más de 400 estudiantes. El análisis concluye que los universitarios desconfían profundamente de los partidos políticos y las organizaciones políticas formales; asimismo, se evidencia que gozan de amplio acceso a fuentes de información y están dispuestos a contribuir a la solución de los problemas que aquejan a su país. El estudio desvela diferencias marcadas entre estudiantes de universidades públicas y privadas en su disposición para participar en actividades políticas, dentro y fuera del ámbito universitario. La investigación propone que la universidad ofrezca a los jóvenes oportunidades para el debate de los asuntos públicos de interés nacional y global en su formación integra
[en] This work investigates the distribution of rare earth elements (REE), critical elements of economic interest, in accessory minerals of Ordovician slates of the Truchas Syncline (Luarca Fm., Central-Iberian Zone, León). The mineralogy of these shales consists of quartz, muscovite and chlorite (± albite) and various accessory minerals: monazite (partly syn-metamorphic), xenotime, allanite, zircon, apatite, oxides (rutile and magnetite) and sulfides (pyrite-pyrrhotine, chalcopyrite, galena, sphalerite and pentlandite). Multiple linear regressions were performed between the average REE composition of the studied slates and different accessory minerals from the literature. The results show that the combination of monazite and xenotime, with modal abundances of 0.046% and 0.013%, respectively, satisfactorily explains the REE patterns of the whole rock, in agreement with the scanning electron microscope observations. These results improve the understanding of the mineralogical control of REE geochemistry in these Ordovician slates. In addition, the reporting of sin-metamorphic monazite is of interest due to its geochronology potentia

[es] En este trabajo se investiga la distribución de tierras raras (REE), elementos críticos de interés económico, en minerales accesorios de Pizarras Ordovícicas del Sinclinal de Truchas (Fm. Luarca, Zona Centro-Ibérica, León). Estas pizarras están formadas por cuarzo, moscovita y clorita (± albita) y minerales accesorios diversos: monacita (en parte sin-metamórfica), xenotima, allanita, zircón, apatito, óxidos (rutilo y magnetita) y sulfuros (pirita-pirrotina, calcopirita, galena, esfalerita y pentlandita). Se han realizado regresiones lineales múltiples entre la composición media de REE de las pizarras y de diferentes minerales accesorios de la literatura. Los resultados muestran que la combinación de monacita y xenotima, con abundancias modales de 0.046% y 0.013% respectivamente, explica satisfactoriamente los patrones de REE en roca total, de acuerdo con las observaciones de microscopia electrónica de barrido. Estos resultados permiten conocer el control mineralógico de la geoquímica de REE en estas pizarras Ordovícicas. Adicionalmente, la observación de monacita sin-metamórfica es importante para futuros estudios geocronológicos
[en] This article analyses the status of media literacy in Brazil from the perspective of non-formal education. It quantifies the situation through a sample of projects (N=240) and organizations (N=107) that develop media literacy activities according to the internationally recognized three dimensions of media education (access/use, critical understanding, and media content production). These projects are aimed at different communities of citizens according to various levels of segmentation (age, location, social status, social groups, and professional fields). The analysis shows the preponderance of activities geared to the production of audiovisual content (65.4%) and to expanding the rights and communicative capabilities of certain communities, generally excluded from the traditional mass media (45.8%). Moreover, the majority of institutions have projects with a medium and high potential of empowerment (77.6%). Based on the literature review and the analysis conducted, the research presents a model that can be used for studying media education projects in the field of non-formal education. Thus, this article offers an initial look at non-formal media literacy in a country that, due to its size and large social differences, should take advantage of the complementarities that non-formal education provides to formal education and its curriculum, regarding the development of media education and empowerment of citizens

[es] Este artículo analiza el estado actual de la alfabetización mediática existente en Brasil desde la perspectiva de la educación no formal. Cuantifica la situación mediante una muestra de proyectos (N=240) y de organizaciones (N=107) que desarrollan actividades conforme a las tres principales dimensiones de la educación mediática reconocidas internacionalmente (acceso/uso, comprensión crítica, y producción de contenidos mediáticos), y que están orientadas a diferentes comunidades de ciudadanos de acuerdo a diversos niveles de segmentación (edad, lugar, situación social, grupos sociales, y campos profesionales de aplicación). El análisis realizado muestra la preponderancia de actividades de producción de contenidos audiovisuales (65,4%) y de ampliación de derechos y capacidades comunicativas de ciertas comunidades de personas generalmente excluidas de los medios de comunicación tradicionales (45,8%). Además, la mayoría de las organizaciones trabajan con propuestas con un potencial medio y alto de empoderamiento (77,6%). Asimismo, y basándose en la literatura y el diagnóstico realizado, se propone un modelo con el que estudiar los proyectos de educación mediática desarrollados en el ámbito de la educación no formal. De este modo, la investigación presenta una primera imagen de la alfabetización mediática de carácter no formal existente en un país que, por sus dimensiones y grandes diferencias sociales, tiene que saber aprovechar las complementariedades que la educación no formal ofrece a la educación formal y al currículum educativo, respecto a desarrollar educación mediática y empoderar a la ciudadanía
[en] Recuperated enterprises by their workers are a reality emerging from the Argentina of the beginning of twenty-first century. They represent an original form of action of labor force in on order to fight against unemployment. In these processes workers of capitalist companies in crisis take over the direction of production. What are the constituent mechanisms of the process in the different stages of its development? What is the socio-productive logic of the resulting productive units? What dynamics of social change do they possess? This essay proposes, from a panoramic perspective, a series of hypotheses regarding this set of questions. The paper is based on a set of own studies as well as from other researchers that will serve as base material to illustrate and discuss the proposed questions

[es] Las empresas recuperadas por sus trabajadores son una realidad emergente de la Argentina de inicios del siglo XXI. Representan una forma original de acción por parte de los trabajadores en el campo de la lucha contra el desempleo. A través de ella, asalariados de empresas en crisis avanzan sobre la dirección de la producción. ¿Cuáleshan sido los mecanismos constituyentes del proceso en las distintas etapas de su desenvolvimiento? ¿Cual es la lógica socioproductiva de las unidades productivas resultantews? ¿Qué dinámica de cambio socialtienden a configurar? El presente trabajo se propone a partir de una perspectiva panorámica plantear una serie de hipótesis en relación a este conjunto de interrogantes. El artículo se basa en la sistematización de diversas fuentes de datos y de investigaciones propias y de otros equipos de investigación como material de base para ejemplificar y discutir los interrogantes propuestos
[en] The cinema interested in the high school programs of the previous Spanish Educational System very little and it still does not interest in the curriculum of the new Secondary School. From this verification, the author goes in depth into an interesting proposal of approach towards the cinema with the help, of course, of the video and with the fundamental objective of sinking the children into the knowledge of the cinema itself.

[es] El cine interesó muy poco en los programas de Bachillerato del anterior Sistema educativo español y sigue básicamente sin interesar demasiado en el currículum de la nueva Secundaria Obligatoria. A partir de esta constatación, la autora se adentra en una interesante propuesta de acercamiento al cine con la ayuda, por supuesto, del vídeo y con un objetivo fundamental de sumergir a los niños en el conocimiento del propio cine.