[ca] L'ensenyament i l'aprenentatge de la geometria resulten, en moltes ocasions, un repte per a docents i alumnat, que es deu en gran mesura a la metodologia i els materials utilitzats a l'aula. L'objectiu d'aquest treball es estudiar els rellotges de sol per a establir seguidament un material didàctic que ens ajude a aconseguir un millor assoliment de l'aprenentatge de la geometria al nivell de 2n d'ESO. Per a portar a terme la investigació que impulsa aquest treball s'ha realitzat una revisió exhaustiva d'articles científics i treballs acadèmics a les bases de dades de l'UJI, Google Scholar i Dialnet. Aquesta cerca, en espanyol, català i anglès, ha anat seguida de la revisió completa dels articles que resultaven interesants per a poder formar una visió general del rellotges de sol. La seua presència històricament lligada a diverses civilitzacions, la forta vinculació social i cultural amb el nostre territori, i és clar, els punts forts de la seua utilització a l'aula, com la transversalitat, permetent-nos treballar diferents aspectes de les matemàtiques i la seua facilitat de treball. Després d'aquesta cerca, s'han seleccionat els articles més pertinents, les conclusions dels quals, a grans trets, apunten en la mateixa direcció d'acció, la necessitat d'utilitzar metodologies i materials que aporten una major habilitat manipulativa i visió espacial. En aquest sentit, els rellotges de sol resulten, al finalitzar, tant l'estudi de l'ensenyament de la geometria, com les seues característiques, una eina altament beneficiosa per a l'aprenentatge i l'assoliment de continguts i competències, al mateix temps que milloren la motivació de l'alumnat i la contextualització de les matemàtiques, moltes voltes inexistent a les aules.

[es] La enseñanza y el aprendizaje de la geometría resultan, en muchas ocasiones, un reto para docentes i alumnado, debido en gran medida a la metodología y los materiales utilizados en el aula. El objetivo de este trabajo es estudiar los relojes de sol para establecer después un material didáctico que nos ayude a conseguir una mejora en el aprendizaje de la geometría en el nivel de 2° de ESO. Para llevar a cabo la investigación que impulsa este trabajo se ha realizado una revisión exhaustiva de artículos científicos y trabajos académicos en las bases de datos de la UJI, Google Scholar y Dialnet. Esta búsqueda, en español, catalán e inglés, ha ido seguida de la revisión completa de los artículos que resultaban interesantes para poder formar una visión general de los relojes de sol. Su presencia históricamente ligada a diferentes civilizaciones, la fuerte vinculación social y cultural con nuestro territorio y, claro está, los puntos fuertes de su utilización en el aula, como la transversalidad, permitiéndonos trabajar diferentes aspectos de las matemáticas y su facilidad de trabajo. Tras esta búsqueda, se han seleccionado los artículos más pertinentes, cuyas conclusiones, a grandes rasgos, apuntan en la misma dirección de acción, la necesidad de utilizar metodologías y materiales que aporten una mayor habilidad manipulativa y visión espacial. En este sentido, los relojes de sol resultan, al finalizar el estudio del aprendizaje de la geometría y sus características, una herramienta altamente beneficiosa para el aprendizaje y la consolidación de contenidos y competencias, al mismo tiempo que mejoran la motivación del alumnado y la contextualización de las matemáticas, en muchas ocasiones inexistente en las aulas.