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[en] Abstract: Throughout Philippe Soupault's poetic works, his preference towards song writing has been unveiled and a series of poems without music have been compiled in different anthologies that the author himself distinguishes from other poetic creations. This writer, contrary to any literary tradition, does not intend through the use of the term song, to label his works according to a specific textual typology. On the contrary, it is by means of it that he acknowledges a means of production that distinguishes itself from the kind of automatism displayed, among others, in Les Champs magnétiques, co-authored by André Breton. His songs stem from a voice that goes beyond the writer himself and even surpasses him, echoing in his mind, once transformed, proverbs, songs, expressions and images from childhood.

[es] Resumen: A lo largo de su trayectoria poética Philippe Soupault ha desvelado su predilección por la canción, agrupando en diferentes antologías una serie de poemas sin música que el propio autor distingue de sus otras creaciones poéticas. Este escritor, enemigo de la tradición literaria, no pretende con la elección de este término, clasificar su obra en función de una tipología textual, sino que mediante él pone de manifiesto un modo de producción que se distingue del automatismo propio de Los campos magnéticos que escribió junto a André Breton y de otros textos escritos por él mismo. Sus canciones son fruto de una voz que atraviesa el autor y se impone a él, haciendo resurgir en su mente, pero transformados, proverbios, canciones, presiones e imágenes de su infancia.
[en] An education in values is a cross-curricular subject that should be present in all curricular areas, from the earliest levels of school to higher education. Learning through skills entails the development of several abilities, which go far beyond knowledge acquisition. Within an area such as the didactics of language and literature, children's and young people´s literature becomes the best ally for this purpose, as most of the texts also deal with social problems. One of these social problems is the depletion of the environment and the need to respect the natural world. Therefore, in this article we would like to stress the importance of training teachers in this matter. We use degrees in teaching and social education as references to offer different proposals that integrate environmental education into the subject of children's and young people´s literature through a task-based approach.

[es] La educación en valores es un eje transversal que debiera traspasar todas las áreas del currículum, desde los primeros niveles escolares hasta el ámbito universitario. El aprendizaje por competencias implica el desarrollo de destrezas muy diversas, que van más allá de la adquisición de conocimientos. Dentro de un área como es la Didáctica de la Lengua y la Literatura, la literatura infantil y juvenil (LIJ) se convierte en el mejor aliado para este cometido, dado que muchos de los textos se hacen eco de los problemas sociales. Uno de ellos es el deterioro del medioambiente y la necesidad de respetar el mundo natural. Así pues, nos planteamos en este artículo la importancia de formar al profesorado en este sentido. Tomamos como referencia las titulaciones de Magisterio y Educación Social para ofrecer distintas propuestas que integren la educación medioambiental en la asignatura de LIJ mediante un enfoque basado en tareas.
[en] Self-efficacy in sport has been the object of study in different modalities, including volleyball. The aim of the present study was to verify, by means of a systematic review, what has been evaluated in volleyball self-efficacy studies. The APA, PsycInfo, Bireme, Eric, Science Direct, Pubmed and Scopus databases were used to carry out the search. After the search, the articles were selected using the inclusion and exclusion criteria, resulting in 7 articles. The results point to a lack of clarity in the instruments for assessing self-efficacy in volleyball, with regard to the technical, tactical, physical or psychological attributes they are designed to measure. Few articles have described the psychometric properties of the instruments used, which imply, in practical terms, inaccurate results. It is suggested that specific instruments for the modality should be developed that present the statistical procedures used in order to obtain reliable results.

[es] RESUMEN: La autoeficacia en el deporte ha sido motivo de estudio en diferentes modalidades, entre las que figura el voleibol. El objetivo del presente estudio fue realizar una revisión sistemática para conocer lo que se ha evaluado en los estudios sobre autoeficacia en voleibol. Las bases de datos utilizadas fueron APA PsycInfo, Bireme Eric, Science Direct, PubMed y Scopus. A partir de esta búsqueda, siguiendo los criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron 7 artículos. Los resultados apuntan a la falta de claridad en los instrumentos de evaluación de la autoeficacia en el voleibol en lo referente a lo que pretenden medir de los atributos técnicos, tácticos, físicos o psicológicos. Además, pocos artículos indicaron las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados, lo que conduce, en términos prácticos, a resultados imprecisos. Se sugiere que se desarrollen instrumentos específicos para el voleibol y que en los artículos se presenten los procedimientos estadísticos utilizados.
[en] Excessive Internet use in adolescents and young people is related to intrapersonal and interpersonal difficulties. The aim of this research was to study the relationship between problematic Internet use, psychological well-being, and responses of social anxiety and obsessive-compulsive. Par- ticipants were 132 male and 178 female high school and college students aged between 16 and 23 years. The results indicate that age influences most of the factors of compulsive Internet use. Gender affects the levels of problematic Internet use, with males scoring higher in Compulsive Internet Use and Negative Outcomes. A significant and direct correlation was found between problematic Internet use and responses of social anxiety and obsessive-compulsive. The main predictors of problematic Internet use were: Environmental mastery, Social anxiety and Obsessive-compulsive symptoms. It can be concluded, tentatively, that while young people with social anxiety could find the Internet use a means of pleasant interaction, young people with obsessive-compulsive symptoms could become exces- sive Internet users as a means to eliminate compulsive anxiety.

[es] El uso excesivo de Internet en adolescentes y jóvenes se consi- dera relacionado con problemas intrapersonales e interpersonales. El obje- tivo de esta investigación fue estudiar la relación entre el uso problemático de Internet, bienestar psicológico y respuestas de ansiedad social y obsesi- vo-compulsivas. La muestra estuvo formada por 132 varones y 178 muje- res de edades comprendidas entre 16 y 23 años que cursaban Bachillerato y estudios universitarios. Los resultados indicaron que la edad influyó en la mayor parte de factores del Uso compulsivo de Internet. El sexo afectó a los niveles del uso problemático de Internet siendo los chicos los que ma- yores puntuaciones alcanzaron en uso compulsivo y consecuencias ne- gativas. Se confirmó una correlación significativa y directa entre uso pro- blemático de Internet y respuestas de ansiedad social y obsesivo- compulsivas. Los predictores más importante del uso problemático de In- ternet fueron el dominio del entorno, la ansiedad social y los síntomas ob- sesivo-compulsivos. Se podría concluir, aunque con cautela, que mientras que los jóvenes con ansiedad social podrían buscar el uso de internet como un medio de interacción placentero, los jóvenes con síntomas obsesivo- compulsivos podrían llegar a un uso excesivo como medio de eliminar la ansiedad compulsiva.
[en] This paper brings together an important part of the bibliographical production on violence at school and other related topics published in Spanish from 1990 onwards. The paper also quotes the most recent Spanish legislation on coexistence at school in teaching centres.

[es] En este documento se recoge una parte importante de la producción bibliográfica sobre la violencia escolar y otros temas colaterales, publicada en lengua castellana a partir de 1990. Se deja constancia también de la legislación española más reciente para facilitar la convivencia en los centros de enseñanza.
[en] Bullying is a phenomenon that happens worldwide and a major concern for the educational systems of developed and developing countries. The present study analyzes: a) the differences in the aggression profile of Compulsory Secondary Education students based on personal, academic and family variables; and b) the differences in the assessment of the aggressive behaviours severity according to the student's aggression profile. The research involved 215 students of Compulsory Secondary Education from two schools in Tenerife. For the collection of data, a questionnaire was designed that addressed: 1) student aggression levels; 2) the quality of student relationships with their parents; and 3) the severity attributed by students to aggression situations. The results showed that the students with the highest aggression scores were: a) males; b) repeaters; c) those whose parents have a lower educational level; d) those who have the highest level of alienation with fathers and mothers; and e) those who have a lower level of trust with their father. Students who have a higher level of aggression tend to value aggressive behaviors as less serious than those who have a lower level of aggression. It is concluded that certain socio-family characteristics in young people, such as trust with parents and the feeling of integration with both parents, act as protective factors against bullying.

[es] El acoso escolar es un fenómeno que tiene lugar en todo el mundo y constituye una gran preocupación para los sistemas educativos de los países desarrollados y en vías de desarrollo. El presente estudio analiza: a) las diferencias en el perfil de agresión del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en base a variables personales, académicas y familiares; y b) las diferencias en la valoración de la gravedad de conductas agresivas según el perfil de agresión del alumnado. En la investigación participaron 215 alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria de dos centros educativos de Tenerife. Para la recogida de datos se diseñó un cuestionario en el que se abordaron: 1) los niveles de agresión del alumnado; 2) la calidad de las relaciones del alumnado con sus padres y madres; y 3) la gravedad atribuida por el alumnado a situaciones de agresión. Los resultados reflejaron que los estudiantes con mayores puntuaciones en agresión son: a) varones; b) repetidores/as; c) aquellos/as cuyos padres poseen un menor nivel educativo; d) aquellos/as que tienen mayor nivel de alienación con padres y madres; y e) aquellos/as que tienen menor nivel de confianza con su padre. Los estudiantes que muestran mayor nivel de agresión tienden a valorar las conductas agresivas como menos graves que quienes muestran menor nivel de agresión. Se concluye que determinadas características socio-familiares en los jóvenes, como la confianza con los padres y el sentimiento de integración con ambos progenitores, actúan como factores protectores ante el acoso escolar.
[en] This work deals with the musical evolution that has taken place in the accompaniment of "cantes mineros", confronting the classical or traditional mode with the current one. The starting point is a selection of four "cantes mineros", which are accompanied by two guitarists, Antonio Piñana and Carlos Piñana, belonging to two different generations, and who have both, a priory, a different style and use different resources. We will analyze the musical elements put into play by each guitarist, while pointing out the possible influences received from musical styles unrelated with flamenco by the younger one.

[es] Este trabajo trata de la evolución musical acontecida en el acompañamiento de los cantes mineros, contraponiendo el modo clásico o al actual. Partiendo de una selección de cuatro cantes mineros, acompañados por dos guitarristas de generaciones distintas, con estilos y recursos, a priori, diferentes, Antonio Piñana y Carlos Piñana, analizaremos los elementos musicales puestos en juego por cada uno, señalando al tiempo las posibles influencias recibidas de estilos musicales ajenos al flamenco en el segundo de ellos.
[en] In the Spanish-speaking community, there is currently an increasing awareness of the diversity of existing norms in Spanish. The new RAE and ASALE policy, which is pan-Hispanic in nature and defends the polycentricity of the language, points in this direction. The recurring question about which Spanish to teach and the proper integration of geolectal varieties in SFL curricula continue to be discussed by specialists. However, not yet all the actors participating in the teaching-learning process are equally aware of this plurinormative character of Spanish and may be unconscious transmitters of erroneous linguistic ideologies. The study of the students' linguistic attitudes and beliefs towards the geographical varieties of Spanish, especially in a heteroglossic context, such as Taiwanese, can guide us on how this teaching work is being carried out. In this paper, we present an approach to the linguistic beliefs and attitudes of Taiwanese university students of SFL based on the concept of linguistic prestige. To do this, we start from a mentalist conception of attitudes and develop a qualitative research based on interviews and discussion groups. This research registered a majority positive attitude towards the Castilian variety and generally negative attitudes towards the other varieties, both European and American. These attitudes are based on series of erroneous beliefs and prejudices that seem to be being transmitted by the academic community.

[es] En la comunidad hispanohablante existe en la actualidad una creciente toma de conciencia sobre la diversidad de normas existentes en el español. La nueva política de la RAE y la ASALE, de carácter panhispánico y defensora del policentrismo de la lengua, apunta en esta dirección. La recurrente pregunta sobre qué español enseñar sigue siendo objeto de debates y la adecuada integración y enseñanza de las variedades geolectales en los currículos de ELE es tratada por diversos especialistas. Sin embargo, todavía no todos los actores participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje tienen la misma conciencia sobre este carácter plurinormativo del español y pueden ser transmisores inconscientes de erróneas ideologías lingüísticas. El estudio de las actitudes y creencias lingüísticas del alumnado hacia las variedades geográficas del español, especialmente en un contexto heteroglósico como el taiwanés, puede orientarnos sobre el desarrollo de esta labor docente. En este trabajo presentamos un acercamiento a las creencias y actitudes lingüísticas de los estudiantes universitarios taiwaneses de ELE a partir del concepto de prestigio lingüístico. Para ello partimos de una concepción mentalista de las actitudes y desarrollamos una investigación de corte cualitativo y metodología directa basada en entrevistas y grupos de discusión. En ella se registró una mayoritaria actitud positiva hacia la variedad castellana y actitudes generalmente negativas hacia las demás variedades tanto europeas como americanas. Estas actitudes se apoyan en una serie de creencias erróneas y prejuicios que parecen estar siendo transmitidos por parte de la comunidad académica.
[en] ABSTRACT Through systematic review related to nursing care for patients undergoing surgical procedures articles, classified by levels of evidence; based on the theory of unpleasant symptoms Elizabeth Lenz in which by its three components: symptoms, influencing factors and performance outcomes while four dimensions: anxiety, quality, duration and intensity of symptoms, argue the importance of nursing care based on the mid-range theory: unpleasant symptoms of Elizabeth Lenz et al, to be applied in the context of the care of patients undergoing surgical intervention, so as to decrease the effects of symptoms in the postoperatively.

[es] Mediante la revisión sistemática de artículos relacionados con los cuidados de enfermeria en pacientes sometidos a procesos quirúrgicos, se clasifican por niveles de evidencia; con base en la teoria de sintomas desagradables de Elizabeth Lenz en la que mediante sus tres componentes: síntomas, factores influyentes y resultados de desempeño y además cuatro dimensiones: la angustia, la calidad, la duración y la intensidad de los síntomas, se argumenta la importancia de los cuidados de enfermería basado en la teoría de rango medio: síntomas desagradables de Elizabeth Lenz y colaboradores, para ser aplicada en el contexto del cuidado de pacientes en proceso de intervención quirúrgica, de tal forma que disminuyan los efectos de los sìntomas en el posoperatorio.
[en] From the very academic origins of social (or cultural) anthropology, two regimes of lmowledge do oppose in any of the different approaches that are juxtaposed under that label: that' s to say, briefley, Science and History (in the sense of "nomothetic" versus "idiographic"). This couple of "themata" has been invested with a variety of forms -explanation versus comprehension, analysis versus interpretation, theory versus hermeneutic, etc.-. Those oppositions could be useful to distinguish in our discipline, Marxist anthropology from LéviStrauss structuralism; or cognitivism from "interpretative anthropology". What' s the sense of that kind of binary oppositions? Just in order to answer, I will propose two things: first, a theoretical anthropology of anthropological theories; second, an empirical research, the cross-cultural anthropology of "mistake", that is linked to a research on "mistakes in anthropology".

[es] Desde los orígenes académicos de la antropología social (o cultural), y dentro de los diversos enfoques que se yuxtaponen bajo esta denominación, se vienen oponiendo dos "regímenes de conocimiento": digamos, para ser breves, Ciencia e Historia (en el sentido de "nomotético" versus "idiográfico "). Esta diada temática ha revestido gran cantidad de formas -explicación vs. comprehensión, análisis vs. interpretación, teoría vs. hermenéutica, etc.- bajo las cuales cabría distinguir en nuestra disciplina, la antropología marxista del estructuralismo lévistraussiano; o más recientemente, la inspiración cognitivista de la "antropología interpretativa". ¿Se esconden tras todas estas oposiciones binarías algo así como ciertas pre-nociones? Para poder emitir un juicio al respecto se exponen a título de propuesta preliminar: primero una antropología teórica de las teorías antropológicas; segundo una investigación empírica, la antropología transcultural del "error", que resulta indisociable de una investigación acerca del "error en antropología".
[en] Objective: Translate and adapt the Quantum Care for Parents- Neonatal Intensive Care Unit mobile application to Portuguese language and culture. Method: Methodological study that covered the stages of translation, synthesis of translations, retroversion, synthesis of retroversions, evaluation by 20 neonatology experts to validate content, and pilot test applied to 20 Portuguese parents with children hospitalized in the neonatology unit. The content validity was supported by the Lawshe Model and for the lexicographic analysis of the content of the experts' suggestions, the IRaMuTeQ software was used. Results: The evaluation criteria were semantic, cultural and conceptual equivalence between the original app and the translation. Content validity was good for the number of experts. The following classes emerged from the lexicographic analysis of the suggestions: Adequacy of information, Availability of Information to parents, Simplification of Information and Facilitation of Usability. In the pilot test, all items were classified as clear. Conclusion: The mobile application showed validity of content indicative of good adaptation to the Portuguese language and culture and, after the introduction of the experts' suggestions and pilot test, it is considered a good resource to support health education and parental health literacy in the unit neonatology.

[es] Objetivo: Traducir y adaptar a la lengua y cultura portuguesa la aplicación móvil Quantum Care for Parents - Neonatal Intensive Care Unit. Metodología: Estudio metodológico que contempló las etapas de traducción, síntesis de las traducciones, retroversión, síntesis de las retroversiones, evaluación por 20 expertos en neonatología para hacer la validación de contenidos y prueba piloto aplicada a 20 padres portugueses con hijos internados en la unidad de neonatología. La validez del contenido se apoyó en el Modelo de Lawshe y para el análisis lexicográfico del contenido de las sugerencias de los expertos se utilizó el software IRaMuTeQ. Resultados: Los criterios de evaluación fueron la equivalencia semántica, cultural y conceptual entre la app original y la traducción. La validez del contenido fue buena para el número de expertos. Del análisis lexicográfico de las sugerencias emergen las clases: Adecuación de la información, Disponibilidad de la información para los padres, Simplificación de la información y Facilitación del uso. En la prueba piloto, todos los elementos se clasificaron como claros. Conclusión: La aplicación móvil mostró validez de contenido indicativo de buena adaptación a la lengua y cultura portuguesa y, tras la introducción de las sugerencias de los expertos y de la prueba piloto, se considera un buen recurso de apoyo a la educación para la salud y para la alfabetización parental en salud en la unidad de neonatología.