BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this paper we present a proposal for the practical teaching robotics in a Degree in Computer Science. In order to make the course more attractive and stimulate the interest by students complex mathematical descriptions had been avoided. Instead, it focuses in other aspects more related to those degree students such as mobile robotics. To allow students to have access to real robot to practice Roomba robot has been chosen. Teaching methodology is based on project development by students after viewing of a set of videos of the robot performing actions. Then students must obtain a program where the robot behaves in the same way. So, they first have to analyze how the robot gets the behavior to implementing it later. It also presents the set of projects to be undertaken by students.

[es] En este art?culo se realiza una propuesta para la docencia de la parte pr?ctica de una asignatura de rob?tica en una titulaci?n de Grado en Ingenier?a Inform?tica. Con objeto de que la asignatura se atractiva y fomentar el inter?s por parte del alumnado se ha huido de descripciones matem?ticas complejas buscado aspectos m?s comunes a los estudiantes de la titulaci?n como la rob?tica m?vil. Para que el alumnado tenga acceso a practicar con un robot real se ha elegido un robot comercial de bajo coste como es Roomba. La metodolog?a docente, se basa en la elaboraci?n de proyectos tras el visionado de unos videos del robot realizando una acci?n para que estos consigan reproducirla lo mejor posible, de modo que puedan extraer sus propias conclusiones para llevarlas a la pr?ctica. As? mismo se presentan el conjunto de proyectos que deber?n realizar los estudiantes.
[en] Motivation and team leadership are elements to be taken into account in modern organiza-tions. Over the last few years, numerous models have been implemented, theories developed, and strat-egies evaluated. This chapter presents the bases on which these strategies are based and how they are applied in the ICT sector. Leadership has to be individual and group level. Couching is defined and its differences from mentoring are analysed. We define mentoring as a process of orientation, guidance, help and learning of an individual character, carried out by an experienced person, which is character-ized by being well planned in the medium and long term, being confidential and being directed to a tutelage to develop and/or inhibit certain competences in a way that favours their personal and profes-sional growth and improvement of current and future performance. The great difference with coaching is that in mentoring is developed by a person with more experience in the tasks to be promoted than the mentored and serves as a guide, applying the best ways of doing things, always from the point of view of the mentor is clear

[es] La motivaci?n y el liderazgo de equipos de trabajo son elementos a tener en cuenta en las organizaciones modernas. A lo largo de los ?ltimos a?os se han puesto en marcha numerosos modelos, desarrollado teor?as y evaluado estrategias. En este cap?tulo se presentan las bases sobre las que se asientan estas estrategias y como se aplican en el sector de las TIC. El liderazgo tiene que ser a t?tulo individual y a nivel de grupo. Se define lo que es el couching y se analiza sus diferencias con respecto al mentoring. Definimos el mentoring como un proceso de orientaci?n, gu?a, ayuda y aprendizaje de car?cter individual quemes realizado por una persona experimentada, que se caracteriza por estar bien planificada a medio y largo plazo, ser confidencial y estar dirigido a un tutelado para que desarrolle y/o inhiba determinadas competencias de manera que favorezca su crecimiento personal y profesional y mejora del desempe?o actual y futuro. La gran diferencia con el coaching es que en el mentoring se lo desarrolla una persona con m?s experiencia en las tareas a impulsar que el tutelado y sirve de gu?a, aplicando las mejoras formas de hacer las cosas, siempre desde el punto de vista del mentor claro est?.
[en] The Viceroy was the base of absolute power of the Spanish Monarchic system both in Sicily and the New Spain. It overcame the obstacle of distance and also miscommunication between the Spanish Court and the dominions. Each Viceroy?s Court was a useful institution in encouraging the integration of the local powers/authorities in the global system. Likewise, the Viceroy?s Office was useful in procuring positions in government for the Spanish nobility. The type of power this represented needed the continuous confirmation provided by a series of rituals, ceremonies and symbolic remembrances of both the Viceroy?s preeminence and the nature of his Office.

[es] El virrey constituy? la base del poder absoluto del sistema mon?rquico espa?ol tanto en Sicilia como en Nueva Espa?a, superando el obst?culo de la distancia y de la mala comunicaci?n entre la Corte espa?ola y sus dominios. La corte de cada virrey desempe?aba un papel eficaz en la integraci?n en el sistema global de los poderes o autoridades locales. Asimismo, el cargo de virrey resultaba ?til a la hora de dotar de puestos en el gobierno a los nobles espa?oles. El tipo de poder as? constituido precisaba de una continua confirmaci?n que se consegu?a por una serie de rituales, ceremonias y recordatorios simb?licos de la preeminencia y el car?cter del cargo de virrey.
[en] Compilation of observations of the Eurasian Wigeon (Anas penelope) achieved through many field trips to Magaz de Pisuerga (Palencia), Laguna de Duero (Valladolid) and different habitats of the province of Burgos, between the 22nd of October of 1947 and the 20th of February of 1952.

[es] Recopilaci?n de observaciones del Silb?n europeo (Anas penelope) realizadas durante excursiones de campo a Magaz de Pisuerga (Palencia), Laguna de Duero (Valladolid) y diferentes enclaves de la provincia de Burgos, entre el 22 de octubre de 1947 y el 20 de febrero de 1952.
[en] In the following paper we study, from a epigraphic point of view, the social relationships of Roman auxiliary soldiers in Hispania. Inscriptions reflect a predominance of the kinship, with a significant low presence of the wife, unlike what we see in other branches of the Roman army.

[es] Analizamos, desde una perspectiva epigr?fica, las relaciones sociales que mantuvieron los soldados auxiliares del ej?rcito romano en Hispania. Las inscripciones reflejan un predominio de los n?cleos familiares, con una significativa escasa presencia de la esposa o concubina, al contrario de lo que sucede en otros cuerpos del ej?rcito romano.
[en] In the last few years explanations of violence in the Spanish Civil War have undergone substantial transformations. New sources, new methods and new reflections on the centrality of violence during the Francoist regime and war period have facilitated one of the most meaningful reinterpretations of Spanish society in the 1930s and 40s. New research fields such as the institutional frameworks, the extent of social support or the relationship between academic and social knowledge about the past have all established themselves. In this article we reflect on recent historiography, the main debates and future orientations in this area. Interdisciplinary dialogue, local analyses and increased dissemination of knowledge towards a wider audience will lead the way forward

[es] En los ?ltimos anos, la historiogr?fica sobre la violencia ejercida durante la guerra civil ha visto como se asentaban profundos cambios. Nuevas fuentes y metodolog?as, junto con diferentes reflexiones sobre la centralidad dela violencia en la construcci?n del r?gimen franquista y su lugar en la experiencia de la Republica en guerra, han posibilitado una de las mayores renovaciones en el conocimiento de la sociedad de los anos 30 y 40.La violencia ha dejado de ser una categor?a para ser analizada como fen?meno hist?rico, alejada al mismo tiempo de la cuantificaci?n como del protagonismo de las victimas. De esta forma, se han abierto campos muy f?rtiles a la investigaci?n, tales como los aparatos institucionales, la extensi?n de los apoyos sociales y la relaci?n entre conocimiento acad?mico y social del pasado. En el siguiente texto pretendemos ofrecer una reflexi?n sobre la historiogr?fica reciente, los debates que ha generado y las l?neas futuras que se dibujan en el horizonte, marcadas por el dialogo entre disciplinas, los an?lisis locales y la divulgaci?n hacia un publico cada vez mas amplio.
[en] The present work consists of a research on the use of the School Garden as an educational space, in which the students of Pre-school education can develop themselves in their full capacities. For this reason, after gathering information from various sources related to the School Garden, and trying to examine this resource in various fields and situations, a questionnaire has been developed to evaluate its value as an educational resource. The questionnaire was offered to preschool teachers in the provinces of Burgos and Valladolid. With the results obtained, we try to define characteristics, elements that make it up, functions and resources of the School Garden for Pre-school education. After the study, the results show that teachers give great importance to the School Garden, but that they do not have any pattern of action and they do not know the methodologies that can be implemented. This limits the teaching-learning process carried out in the School Garden. In conclusion, this Final Degree Project aims to publicize this resource so that it is taken into account and implemented in schools gradually.

[es] El presente trabajo consiste en una investigaci?n sobre la utilizaci?n del huerto escolar como espacio educativo, en el cual el alumnado de Educaci?n Infantil pueda desarrollarse en sus plenas capacidades. Para ello, tras reunir informaci?n de diversas fuentes relacionadas con el huerto escolar, y tratar de examinar este recurso en diversos campos y situaciones, se ha elaborado un cuestionario para evaluar su valor como recurso educativo. El cuestionario fue ofrecido a docentes de Educaci?n Infantil de las provincias de Burgos y Valladolid. Con los resultados obtenidos se intentan definir caracter?sticas, elementos que lo conforman, funciones y recursos del huerto escolar para la Educaci?n Infantil. Despu?s del estudio, los resultados obtenidos muestran que los docentes dan gran importancia al huerto escolar, pero que no tienen marcado ning?n patr?n de actuaci?n y desconocen las metodolog?as que se pueden implementar. Esto limita el proceso de ense?anza-aprendizaje llevado a cabo en el huerto escolar. En conclusi?n, este Trabajo de Fin de Grado pretende dar a conocer este recurso para que se tenga en cuenta y se implante en los centros escolares de una manera gradual.
[en] In the discoursive context to lay the foundations of a scientific discipline, in this paper it is argued about the possibility of constructing a scientific discipline, socalled Special Education Didactics, both derived from Didactics as a discipline matrix and related to Special Education as a discipline and proffessional practice. Just so the aim of this paper is twofold. Firstly, to define its content or semantic field. Secondly, to analyze its relationships both with another scientific disciplines and with anothers fields of Didactics.

[es] En el contexto discursivo de la fundamentaci?n de una disciplina cient?fica, en este art?culo se discute la posibilidad de construir una disciplina cient?fica, denominada Did?ctica de la Educaci?n Especial, inserta en la matriz disciplinar de la Did?ctica y relacionada con la Educaci?n Especial, en cuanto ?mbito disciplinar y pr?ctica profesional. A este efecto, se plantean dos cuestiones fundamentales sobre la disciplina: 1) Delimitar su contenido o campo sem?ntico; 2) Relacionarla con otras disciplinas cient?ficas y con otros campos de la Did?ctica.
[en] In this paper we try to draw up a very close balance of the changes that occurred in the Spanish University from the Enlightenment reforms to the liberal act in 1845, signed by Pidal. Afterwards we study the scientific and pedagogic contribution of the Junta de Ampliaci?n de estudios from 1908 to 1939, public organization promoted by the Instituci?n Libre Ense?anza. Lastly some pages are devoted to explain the lack of vigour of the university in Spain under Franco's dictatorship (1939-1975), and also the changes in the sixties and seventies, and the latest Universitary Reform Act (LRU) in 1983.

[es] En este art?culo se realiza un apretado balance de los cambios producidos en la universidad espa?ola desde las reformas de la Ilustraci?n a las de los liberales, representadas en el decreto Pidal de 1845. M?s tarde se abordan los intentos de renovaci?n cient?fica y pedag?gica que aporta la Junta de Ampliaci?n de Estudios, los proyectos fallidos de la II Rep?blica, y la universidad bajo la Dictadura de Franco. Finalmente se analiza el impacto de los grandes procesos demogr?ficos y econ?micos de la Espa?a de los a?os sesenta y setenta hasta concluir con sus efectos sobre la universidad hasta la Ley de Reforma Universitaria de 1983.
[en] This paper discusses the construction of websites as a vehicle for helping pre-service teachers to learn information technology skills and to think about the integration of technology in the classroom. Coherent Website is the term given to websites that have learning as their primary goal and that are characterised by a collaborative process, an integrative structure, and an educational content.

[es] Este art?culo plantea la construcci?n de paginas web como veh?culo para facilitar la integracion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el aula para futuros maestros. El t?rmino P?gina Web Coherente enfatiza la utilizaci?n de p?ginas cuyo objetivo principal es promover el aprendizaje siguiendo un proceso colaborativo, una estructura integradora y un contenido educativo.
[en] At the beginning of the 17th century licenciado Francisco de Cascales wrote and published the Discursos hist?ricos, a chorography that compiles the services and privileges of the city of Murcia and its most prominent lineages. Among them were the Guzm?n and Junter?n, whose trajectories are reconstructed in this article to present a wide analysis of the history production during the Early Modern Period and in recent years. The contrast of the information contained in the iconic Cascales' work with other historical sources that are currently part of municipal, regional and state documentary collections allows for two reflections. The first one is on the use of these first local histories to adjust the weight of collective memory and facilitate the immobilization of identities and social status. The second one is on the integration of the local in a historiography marked by global perspectives, a scale sickness that refers to a historical discourse based on the centralization and marginalization of spaces, subjects and also archives.

[es] A principios del siglo XVII el licenciado Francisco de Cascales escribi? y public? los Discursos hist?ricos, una corograf?a que registra los servicios y privilegios de la ciudad de Murcia y sus linajes m?s destacados. Entre ellos se encontraban los Guzm?n y los Junter?n, cuyas trayectorias reconstruimos en este art?culo para plantear un an?lisis amplio sobre la fabricaci?n de la historia durante la Edad Moderna y en los ?ltimos a?os. El contraste de las informaciones contenidas en la obra ic?nica de Cascales con otras fuentes hist?ricas que forman parte actualmente de fondos documentales municipales, regionales y estatales permite dos reflexiones. La primera sobre el uso de estas primeras historias locales para graduar el peso de la memoria colectiva y facilitar la inmovilizaci?n de las identidades y los estatus sociales. La segunda sobre la integraci?n de lo local en una historiograf?a marcada por las perspectivas globales, un mal de escalas que evoca un discurso hist?rico basado en la centralizaci?n y marginalizaci?n de espacios, sujetos y tambi?n archivos.
[en] This study analyses the circumstances under which the reform of the Army, and that of the guards of the era of Charles V, in 1525, took place and whose organic and economic keys are contained in various memoranda. The efficiency of the reform was relative, as revealed by the meticulous inspection visits paid the following year to the fortresses and garrisons of the Kingdom of Granada.

[es] La presente investigaci?n analiza las circunstancias en que se gesta la reforma del Ej?rcito y de las guardas de la ?poca de Carlos V en 1525, cuyas claves org?nicas y econ?micas se contienen en diversos memoriales. La eficacia de la reforma fue relativa, como se desprende de la minuciosa visita que se realiza el a?o siguiente a las fortalezas y guarniciones del reino de Granada.
[en] The ultimate goal of this research is to analyze the situations of bullying in the levels of second and third cycle of primary education, the schools in Vigo (Pontevedra). In this sense, the overall objective is to analyze the incidence, characteristics and consequences of abuse in the given state. One issue that lately it is giving a great importance is whether children who are victims of bullying can manifest psychological harm, a result of this abusive situation. The Report of the Queen Sofia Center for the Study of Violence (2005) and analyzes the consequences suffered by victims, indicating that nervousness would be the consequence that affects the victims of a situation of harassment (55%), followed of sadness (50%) and loneliness (45%). X Cisneros Report (2006) also discusses these implications, highlighting the low self-esteem as a result it has a higher incidence (57.2%), followed by somatization (55.0%), posttraumatic stress syndrome ( 53.7%) and negative self-image (53.0%). Years earlier, Smith (1989) noted that the consequences of maltreatment were related to the loss of confidence and self-esteem and a lack of friends. Olweus added in 1993, the anxiety and insecurity. Following this line of work, look into the possible existence of possible psychological effects on tested students, it also becomes a key issue of analysis in this investigation.

[es] La finalidad ?ltima de esta investigaci?n es analizar las situaciones de maltrato entre iguales en los niveles de segundo y tercer ciclo de educaci?n primaria, de los centros educativos de Vigo (Pontevedra). En este sentido el objetivo general es analizar la incidencia, caracter?sticas y consecuencias del maltrato en la poblaci?n indicada. Una cuesti?n a la que ?ltimamente se le est? dando una gran importancia es si los ni?os y ni?as que son v?ctimas de acoso escolar pueden llegar a manifestar da?os psicol?gicos, fruto de esa situaci?n de maltrato. En el Informe del Centro Reina Sof?a para el Estudio de la Violencia (2005) ya se analizan las consecuencias que sufren las v?ctimas, indicando que el nerviosismo ser?a la consecuencia que m?s afecta a las v?ctimas de una situaci?n de acoso (55%), seguido de la tristeza (50%) y la soledad (45%). El Informe Cisneros X (2006) tambi?n analiza esas consecuencias, destacando la disminuci?n de la autoestima como la consecuencia que tiene una mayor incidencia (57,2%), seguida de las somatizaciones (55,0%), el s?ndrome de estr?s postraum?tico (53,7%) y la autoimagen negativa (53,0%). A?os antes, Smith (1989) se?alaba que las consecuencias del maltrato se relacionaban con la p?rdida de confianza y de la autoestima, as? como con la falta de amigos. Olweus a?ad?a en 1993 la ansiedad e inseguridad. Siguiendo esta l?nea de trabajo, el indagar en la posible existencia de posibles secuelas psicol?gicas en los alumnos evaluados, se convierte tambi?n en un tema fundamental de an?lisis en la presente investigaci?n.
[en] One of the places that, for more than a decade, has been a means not only of exhibition but also of financing projects arising from Spanish filmmakers whose work finds it difficult to fit into conventional cinemas is the museum and the exhibition halls. This migration of filmmakers to the museum is due to the crisis afflicting the film industry, especially in Spain. Our purpose in this text is to go beyond the analysis of the products resulting from these migrations to find the circumstances and discursive conditions in which these migrations take place. The Catalan filmmaker Albert Serra, whose work is characterised by rewriting and reworking and has been present at festivals, cinemas, museums and galleries, is an ideal figure to analyse how this is inserted in exhibition spaces. As we will argue, in his case, the category of ?author? is useful to explain and promote his work.

[es] Uno de los espacios que, desde m?s de una d?cada, resulta una v?a no solo de exhibici?n sino tambi?n de financiaci?n de proyectos surgidos de cineastas espa?oles cuya obra encuentra dif?cil acomodo en salas de cine convencionales es el museo y las salas de exposiciones. Esta migraci?n de los cineastas a la instituci?n muse?stica se debe a la crisis que aqueja a la industria del cine, de manera especial en Espa?a. Nuestro prop?sito en este texto es ir m?s all? del an?lisis de los productos resultado de dichas migraciones para encontrar las circunstancias y condiciones discursivas en que dichas migraciones se producen. El cineasta catal?n Albert Serra, cuyos trabajos han estado presentes en festivales, salas de cine, museos y galer?as, y cuya trayectoria se caracteriza por las continuas reescrituras y reelaboraciones, resulta una figura id?nea para analizar de qu? manera se inserta ?ste en espacios de exhibici?n. Tal y como argumentaremos, en su caso, la categor?a de ?autor? resulta ?til para explicar y promocionar su obra.
[en] Each day the impact of the information society on all the aspects of our daily lives is becoming more evident. In this sense it may also entail changes in educational techniques, especially in the classic mentality of teaching. Exploring new techniques, methods and tools is a challenge for educators in their attempt to take advantage of these technologies. This article presents a proposal for the creation and configuration of virtual education spaces on the basis of a series of educational software components addressed, on the one hand, to strengthening the teacher's creativity and, on the other, to opening doors to teaching activities on the net, which will complement the classic teaching activities carried out in the classroom. This proposal receives the name Enclave.

[es] Resulta cada d?a m?s evidente el impacto de la sociedad de la informaci?n en la que nos encontramos en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana. En este sentido, tambi?n en las t?cnicas educativas pueden suponer cambios, especialmente en la mentalidad cl?sica de llevar a cabo la labor docente. Explorar nuevas t?cnicas, m?todos y herramientas supone un reto para los formadores en su intento de rentabilizar estas tecnolog?as. En este art?culo se presenta una propuesta para la creaci?n y configuraci?n de espacios virtuales educativos sobre la base de una serie de componentes educativos software destinados por una parte a potenciar la creatividad del docente y, por otra, a abrir puertas en pro de actividades docentes en la red que complementen las actividades docentes cl?sicas llevadas a cabo en el aula. Esta propuesta recibe el nombre de Enclave.
[en] In Las Grajas cave (Archidona: M?laga) the autors recovered two fossil turtles in middle Pleistocene sediments: Testudo aff. hermanni and Emys orbicularis. T. aff. hermanni is represented by males, females and inmature specimens.

[es] En el Pleistoceno Medio de la cueva de Las Grajas (Archidona: M?laga) se han recogido dos especies de quelonios: Testudo aff. hermanni Gm. y Emys orbicularis L.. T. aff. hermanni est? representado por machos, hembras e inmaduros.