BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article presents the results of a non exhaustive review of different authors´ opinions, referred to learning evaluation in Distance Education, mainly online evaluation. Definitions of evaluation and the importance of its purposes, formative and summative, are considered. From the affirmation that in any instructional modality it is necessary a close relation among teaching, learning, and evaluation, some definitions are presented to facilitate the understanding of those processes online. More attention is paid to online evaluation characteristics, and suggestions for designing and marking evaluation assignments on line are taken into account. Aspects related to automatization, and tools for evaluation are included

[es] Este artículo presenta los resultados de una revisión, no exhaustiva, de las opiniones de diversos autores, referidas a la temática de la evaluación de los aprendizajes en la Educación a Distancia, particularmente la evaluación en línea. Se consideran definiciones de la evaluación y la importancia de sus propósitos, formativo y sumativo. Partiendo de la afirmación de que en cualquier modalidad instruccional es necesaria una estrecha relación entre la enseñanza, el aprendizaje, y la evaluación, se presentan algunas definiciones que ayudan a comprender esos procesos cuando la modalidad es en línea. Se dedica mayor atención a las características de la evaluación en línea, y se toman en cuenta sugerencias para el diseño de tareas de evaluación en línea, así como para su calificación. Se incluyen aspectos relativos la automatización de la evaluación en línea, y a diferentes tipos de herramientas para evaluar los aprendizajes de los alumnos.
[en] Romanticism was an extremely influential movement which flourished at the end of the 18th century and which had a huge impact on various areas, including literature. Countless writers have represented in their works key Romantic features such as the depiction of horror and intense emotions, the use of exotic and wild natural settings, nationalism, individualism, the reproduction of the human psyche, and symbolism, among many others. In this paper, it is shown how the Romantic Movement influenced, more specifically, the North American short story by analysing five works: Washington Irving's "Rip Van Winkle," Nathaniel Hawthorne's "The Minister's Black Veil," Herman Melville's "Bartleby, the Scrivener," and Edgar Allan Poe's "The Masque of the Red Death" and "The Tell-Tale Heart." The results which have been obtained from this analysis have demonstrated that these five short stories can be considered as Romantic works because they reflect multiple characteristics of the Romantic Movement. In fact, these writers portray the peculiarities of the most important subfields of American Romanticism, which are known as "Light Romanticism" and "Dark Romanticism.

[es] El Romanticismo fue un movimiento extremadamente influyente que surgió a finales del siglo 18 y que tuvo un gran impacto en varias áreas, incluida la literatura. Innumerables escritores han representado en sus obras características esenciales del Romanticismo como la representación de horror y emociones intensas, el uso de entornos naturales exóticos y salvajes, el nacionalismo, el individualismo, la mente humana, y el simbolismo, entre muchas otras. En este artículo, se muestra cómo el Romanticismo influyó, en concreto, la narrativa breve norteamericana analizando cinco obras: "Rip Van Winkle," de Washington Irving; "The Minister's Black Veil," de Nathaniel Hawthorne; "Bartleby, the Scrivener," de Herman Melville; y "The Minister's Black Veil" y "The Tell-Tale Heart," de Edgar Allan Poe. Los resultados que se han obtenido de este análisis han demostrado que estas cinco historias breves se pueden considerar trabajos románticos porque reflejan múltiples características del Romanticismo. De hecho, estos autores retratan las peculiaridades de los dos sub-campos más importantes del Romanticismo Americano conocidos como "Romanticismo Claro" y "Romanticismo Oscuro.
[en] ABSTRACT: his work aims to analyze the relationship among body com- position, body image and physical activity level in university students. he general description of the sample was made through the dependent variables (sex and age), and the identiication of diferent body composi- tion parameters (weight and height). he analysis of the body image was developed through its two components: perceptive (Figure Rating Scale- Stunkard, Sorenson y Schlusinger, 1983), and a subjective one (Body Shape Questionnare-Cooper, Taylor, Cooper, y Fairburn, 1987). he PA level was analyzed through the International Physical Activity Questionnaire (Craig et al., 2003). he sample (n = 400) was composed by university students, (49,5% women and 50,5% men) with a mean age of 30,64 (± 8.85 years). Results highlight that most students have a low level of PA, and there is an inverse relationship between body composition parameters and body ima- ge, that is, subjects who identify themselves with the larger silhouettes are those who are most dissatisied and more concerned with their body image

[es] Este trabajo tiene como objetivo principal analizar la relación entre la composición corporal, la imagen corporal y el nivel de actividad física de estudiantes universitarios. La descripción general de la muestra se realizó a través de las variables dependientes (sexo y edad), y por la identi- icación de diferentes parámetros de composición corporal (peso y altura). El análisis de la imagen corporal se desarrolla a través de sus dos vertien- tes, una perceptiva (Fig ure Rating Scale - Stunkard, Sorenson y Schlusinger, 1983), y otra subjetiva (Body Shap e Questionnare - Cooper, Taylor, Cooper, y Fairburn, 1987). El nivel de actividad física se analizó a través del Inter- national Physical Activity Questionnaire (Craig et al., 2003). La muestra (n= 400) está constituida por estudiantes universitarios, de los cuales, el 49,5% son mujeres, y el 50,5% son hombres, con una media de edad de 30,64 (±8,85 años). Entre los resultados se puede destacar que la mayoría de los estudiantes tienen un nivel bajo de actividad física, y los sujetos que están más insatisfechos y más preocupados con su imagen corporal son los que se identiican con las siluetas más grandes
[en] This article presents the elaboration of a scale type likert to measure the attitudes of the students of Obligatory Secondary Education of the Spanish educative System. We made a brief analysis on about the attitude, the construction and application pilot of the scale and, the final application. We presented the characteristics of the used sample, the results of reliability and validity, discrimination and homogeneity of the items. The results show a scale formed by 19 items divided in two factors with a final reliability of α=.9706. These results surpass the obtained ones by Fennema and Sherman (1976), Sandman (1980), Watson (1983) and Robers (1980); and similars to those of Wise (1985) and Auzmendi (1991). Type of center, course and sex are also contributed to results of the application of the questionnaire to a sample of 1220 subjects with respect to the variables.

[es] Este artículo presenta la elaboración de una escala tipo likert para medir las actitudes de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria del sistema educativo español2. Realizamos un breve análisis acerca de la actitud, la construcción y aplicación piloto de la escala y, la aplicación final. Presentamos las características de la muestra utilizada, la fiabilidad y validez, la discriminación y homogeneidad de los ítems. Los resultados muestran una escala formada por 19 ítems dividida en dos factores con una fiabilidad final de α=.9706. Estos resultados superan los obtenidos por Fennema y Sherman (1976), Sandman (1980), Watson (1983) y Robers (1980); y similares a los de Wise (1985) y Auzmendi (1991). Se aportan también resultados de la aplicación del cuestionario a una muestra de 1220 sujetos respecto a las variables tipo de centro, curso y sexo.
[en] ABSTRACT: The last decades have been marked by the rise of ICT (Information and Communication Technologies) and the development of electronic business (e-business called). The Spanish tourism industry and in particular the structure of tourism distribution system was directly affected by it. Internet has removed barriers (intermediaries) separating offer and demand. So, it has led a new distribution map of tourist services. From the literature review and a qualitative and quantitative analysis, this research aims to determine the new classification in an online environment and see what use is made from it for the users.

[es] Las últimas décadas se han caracterizado por el auge de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) y por el desarrollo de los negocios electrónicos (el llamado e-business). Esto afectó directamente a la industria turística española y, en particular, a la estructura de la distribución de servicios turísticos. Con Internet, se han eliminado las barreras (intermediarios) que separaban la oferta de la demanda y se ha originado un nuevo mapa de distribución de servicios turísticos. Desde la revisión de la literatura, así como de un análisis cualitativo y cuantitativo, esta investigación pretende determinar esa nueva clasificación en un entorno "online" y ver qué uso hacen de él los usuarios.
[en] The information on the use of Videogames (VG) in general samples fundamentally reflects the characteristics of men, because of their greater participation in VG, making it difficult to identify the characteris-tics of women and their gaming activity. Objective: To describe the gaming behaviour of adolescent and young women in Madrid, and its relation with the development of gaming problems. Method: A self-report questionnaire (Gamertest) was applied to a sample of 1,228 women (12 - 22 years old) (M = 14.84; SD = 2.469), selected by randomized sampling in schools in the Community of Madrid. Results: 51% of women admit gaming. The typical profile is a woman who plays VG sporadically and for short periods of time, preferably Action and Adventure games or Puzzles and Platforms, mainly on smartphones, at home and alone, with the purpose of having fun. The main predictive variables of gaming problems, identified with the Internet Gaming Disorder (IGD) in women are: a greater number of hours of use, playing Massively Multiplayer Online Role-Playing Game (MMORPG), and Strategy VG. The most protective factor is playing VG accompanied. The results are discussed.

[es] La información sobre el uso de Videojuegos (VJ) en muestras generales refleja fundamentalmente las características de los hombres, por su mayor participación en VJ, dificultando identificar las características de las mujeres y su actividad de juego. Objetivo: Describir el comportamiento lúdico de adolescentes y jóvenes madrileñas y su relación con el desarrollo de problemas de juego. Método: Se aplicó un cuestionario de autoinforme (Gamertest) a una muestra de 1.228 mujeres (12 - 22 años) (M = 14.84; DT = 2.469), seleccionadas mediante muestreo aleatorio en centros educativos de la Comunidad de Madrid. Resultados: el 51% de las mujeres admite ju-gar. El perfil típico es una mujer que juega a VJ de forma esporádica y por cortos periodos de tiempo, preferiblemente juegos de Acción y Aventura o Puzles y Plataformas; principalmente en smartphones, en casa y sola, con el propósito de divertirse. Las principales variables predictivas de problemas de juego, identificadas con el Trastorno del Juego de Internet (TJI) en mu-jeres son: mayor número de horas de uso, participación en juegos de rol multijugador masivo online (MMORPG) y VJ de estrategia. El factor pro-tector más importante es jugar a VJ acompañado. Se discuten los resulta-dos.
[en] The fact that organized crime regulation established in the Spanish Criminal Code overly extends criminal prosecution, to the extent of considering punishable events that suppose little or no hazard, results in extremely severe punitive consequences and practices, and hence, is an obstacle to fulfill its purposes and reveals significant technical defects. Therefore, the Spanish Criminal Code should be urgently and appropriately reviewed.

[es] La regulación de la criminalidad organizada en el Código penal español amplía exageradamente la intervención penal hasta considerar delictivos hechos de escasa peligrosidad, acaba determinando unas consecuencias punitivas extremadamente severas, es contradictoria en sus objetivos y adolece de importantes defectos técnicos. Por todo ello, se hace necesaria y urgente la reconsideración de la misma.
[en] This article presents Compulsory Secondary Education students' beliefs on functional diversity. The study adopted a mainly descriptive research design based on the administration of surveys to 442 adolescents between the ages of twelve and eighteen, both in the Region of Murcia and the Valencian Community. The results show that these adolescents, in having grown up in a society considered inclusive, have respectful and positive opinions regarding the integration in society of people with functional diversity. These opinions are linked, among other aspects, to the secondary school students attend and to their relationship with disability.

[es] En el presente trabajo se pretende dar a conocer las creencias que tienen los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria acerca de la diversidad funcional, a partir de un estudio principalmente de carácter descriptivo realizado mediante la técnica de encuesta aplicada a 442 adolescentes de entre doce y dieciocho años, tanto de la Región de Murcia como de la Comunidad Valenciana. Los resultados muestran que los adolescentes que han crecido en una sociedad considerada inclusiva tienen una opinión respetuosa y beneficiosa respecto a la integración de personas con diversidad funcional en la sociedad, si bien esta opinión está vinculada, entre otros aspectos, al centro en el que estudie o a la relación con la discapacidad.
[en] There is an increasing interest in the role emotions and relationships play in education. School is one of the main contexts for socialization and development. We conducted a phenomenological descriptive study from a sociocultural approach to collate the opinions of 17 early childhood education teachers on their ideas and experiences of the role played by emotional skills in their professional activity. Results show that teachers, with differing awareness levels, explain how relationships with children, parents and colleagues influence and are influenced by their own emotions and are highly emotionally demanding as they place them at the center of the relationship network in the educational community.

[es] Es creciente el interés en torno al papel que ocupan las emociones y las relaciones en los procesos educativos. La escuela se presenta como uno de los contextos de socialización y desarrollo principales. Desde una perspectiva socio-cultural llevamos a cabo un estudio fenomenológico descriptivo en el que recogimos las voces de diecisiete profesoras de educación infantil en torno a sus ideas y vivencias sobre el papel de las competencias emocionales en su actividad profesional. Nuestros resultados muestran que con diferentes grados de conciencia las profesoras explican que las relaciones con niños, familias y compañeros están influidas por sus emociones y a su vez influyen en ellas, suponiendo una alta exigencia emocional al situarlas a ellas en el centro de la red de relaciones de la comunidad educativa.
[en] Abstract In this paper we are interested in the condition of international cooperants and its political meaning. First, we analyze international cooperation based on the concept of coloniality of power, and introduce some of the issues related to borders and eurocentrism. Then, we describe and interpret the specific characteristics of cooperants mobility, which is better explained because of the emergence of a transnational class and not a global citizenship. Finally, we try to open discussions about issues such as cosmopolitanism, distance or solidarity.

[es] Resumen En este trabajo nos interesamos por la condición del cooperante internacional y su significado político. En primer lugar, analizamos la cooperación internacional a partir del concepto de colonialidad del poder, e introducimos algunas de las problemáticas relacionadas con la frontera y el eurocentrismo. Después, describimos e interpretamos las características específicas de la movilidad del cooperante, que no se explican tanto por el surgimiento de una ciudadanía global como de una clase transnacional. Por último, intentamos abrir debates alrededor de cuestiones como el cosmopolitismo, la distancia o la solidaridad.
[en] The main purpose of this study was to examine difficulties in behavioral and emotional adjustment and their relationship to subjective well-being, positive and negative affect, and academic performance in a representative sample of nonclinical adolescents. The sample consisted of a total of 1,664 participants (M = 16.12 years, SD = 1.36, range 14-19 years), selected through stratified cluster sampling. The instruments used were the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), the Positive and Negative Affect Schedule for Children (PANAS-C), the Personal Wellbeing Index- School Children (PWI-SC), the ad hoc academic performance question- naire, and the Oviedo Scale of Response Infrequency. In all, 7.7% of the adolescents showed a possible mental health risk. Emotional and behavior- al difficulties were negatively correlated with emotional wellbeing and Posi- tive Affect, and positively associated with Negative Affect. In addition, students with poorer academic performance reported greater emotional and behavioral difficulties. These results are consistent with those found in previous studies. They have clear implications, in both health and educa- tion, for improving the promotion of emotional wellbeing and the preven- tion of psychological problems in this population sector.

[es] El propósito de este estudio fue examinar las dificultades en el ajuste emocional comportamental y su relación con el bienestar emocional, el afecto positivo y negativo y el rendimiento académico en una muestra re- presentativa de adolescentes no clínicos. La muestra la conformaron un to- tal 1.664 de participantes (M = 16.12 años; DT = 1.36, rango 14-19 años), seleccionados mediante muestreo estratificado por conglomerados. Los ins- trumentos empleados fueron el Strengths and Difficulties Questionnarie (SDQ), el Positive and Negative Affect Schedule for Children (PANAS-C), el Personal Well- being Index–School Children (PWI-SC), un cuestionario ad hoc de rendimiento académico y la Escala Oviedo de Infrecuencia de Respuesta. Los resultados mostraron que el 7,7% de los adolescentes manifestaron posible riesgo de mala salud mental. Las dificultades emocionales y comportamentales corre- lacionaron de forma negativa con el bienestar emocional subjetivo y Afecto Positivo y de forma positiva Afecto Negativo. Además, los alumnos con un peor rendimiento académico informaron de mayores dificultades en ajuste emocional y comportamental. Estos resultados son convergentes con los encontrados en trabajos previos y tienen claras implicaciones, tanto a nivel sanitario como educativo, de cara a mejorar la promoción del bienestar emocional y prevención de los problemas psicológicos en este sector de la población.
[en] For more than 500 years, the Spanish-American subco ntinent has experienced many waves of migration from Europe, Africa, the Middle East or Asia. Although voluntary or forced migrants have contributed over time to make this pa rt of the world a veritable melting pot of largely mixed populations, the original suffering o f uprooting and/or enslavement has not been uniformly alleviated because Europeans and their de scendants have often succeeded in imposing themselves at the expense of other populat ions. Faced with these situations of discrimination and even segregation, which haven't all disappeared today, ethnic outsiders have adopted various strategies to actively fight for the recognition of their rights. This article aims to study the situation of African descendants in Costa Rica.

[es] Desde hace más de 500 años, el subcontinente hispan oamericano ha conocido numerosas olas de migraciones procedentes de Europa , África, Medio Oriente o Asia. Aunque los migrantes voluntarios o forzados han contribuid o a lo largo del tiempo a hacer de esta región del mundo un verdadero crisol de poblaciones ampliamente mestizadas, el sufrimiento original relacionado con el desarraigo y/o la escla vitud no ha desaparecido del todo porque los europeos y sus descendientes consiguieron impon erse a menudo a costa de otras poblaciones. Frente a estas situaciones de relegaci ón e incluso de segregación que, a veces, no han desaparecido, los outsiders étnicos han adoptado estrategias para luchar activ amente por el reconocimiento de sus derechos. Este artícul o se propone estudiar la evolución de la situación de los afrodescendientes en Costa Rica.
[en] The studies that relate the use of teaching models and student´s achievement in reading are characterized by their recent and disparate nature. This research analyzed both the influence and relationship between methodological usage made by 13119 Spanish teachers and the achievement of Spanish students in PISA reading 2018. To this end, a descriptive-correlational research design was implemented in which the results of Spanish students obtained in PISA reading test are related to the results obtained after UMEPE questionnaire administration to the teachers of those students. The results showed significant relationships and a positive and linear influence between the use of active models by teachers and students' achievement in reading. On the contrary, when a traditional model is implemented, there is no influence or relationship between the variables. The eclectic application of both models can generate more or less students´ achievement in reading depending on the context. These findings taker precedence over most of the connected literature and rank alongside studies that associate active methods and strategies with higher achievement.

[es] Las investigaciones en las que se vincula el rendimiento académico en lectura del alumnado y la utilización de modelos didácticos por parte del profesorado se caracterizan por el carácter exiguo y dispar de los resultados. Esta investigación analizó la influencia y relación entre la utilización metodológica que realizan 13119 docentes de España y el rendimiento académico del alumnado español en PISA lectura 2018. Para este propósito, se implementó un diseño de investigación descriptivo-correlacional en el que se relacionaron los resultados del alumnado español obtenido en la prueba de PISA lectura 2018 con los resultados extraídos tras la administración del cuestionario UMEPE a los docentes de esos alumnos. Los resultados arrojaron relaciones significativas y una influencia positiva y lineal entre el uso de un modelo activo y el rendimiento del alumnado en lectura. Por el contrario, cuando se implementa un modelo tradicional no se produce influencia ni relación entre las variables. La aplicación ecléctica de ambos modelos puede generar un mayor o menor rendimiento del alumnado en lectura en función del contexto. Estos hallazgos se anteponen a la mayoría de la literatura vinculada y se posicionan junto a los estudios que asocian métodos y estrategias activas con un mayor rendimiento.