BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper is the result of mixed research with a concurrent approach, based on a qualitative analysis based on a multi-sited case study. The above is complemented with a literature review on tourism management, based on a community rural tourism management model, supported by the analysis of empowerment in its economic, political, social, and psychological dimensions in relation to the management of rural tourism in indigenous communities of the State of Mexico. The connections between empowerment and rural tourism management are evaluated, since most of the analyzed models are oriented towards large tourist centers, considering supply and demand, competitiveness, and marketing as core aspects. Few management models have a focus on rural tourism ventures, as well as their appropriation by the receiving communities. Based on the developed elements, an intervention model is proposed, aimed at the empowerment of local agents and the optimal management of community-based rural tourism.

[es] El presente artículo es el resultado de una investigación mixta con enfoque concurrente, a partir de un análisis cualitativo basado en un estudio de caso multisituado. Lo anterior, se complementa con una revisión de literatura sobre gestión turística, a partir de un modelo de gestión de turismo rural comunitario sustentado en el análisis del empoderamiento en sus dimensiones económica, política, social y psicológica con relación a la gestión del turismo rural en comunidades indígenas del Estado de México. Se evalúan las conexiones entre el empoderamiento y la gestión turística rural, pues la mayoría de los modelos analizados se orientan a grandes centros turísticos, considerando como aspectos medulares como la oferta y la demanda, la competitividad y el marketing. Pocos modelos de gestión tienen un enfoque hacia emprendimientos de turismo rural, así como de su apropiación por parte de las comunidades receptoras. A partir de los elementos desarrollados se plantea un modelo de intervención, orientado al empoderamiento de los agentes locales y a la gestión óptima del turismo rural comunitario.
[en] Introduction. The present study aims to identify different profiles in self-concept and resilience. In addition, statistically significant differences in self-concept domains among the profiles previously identified are analyzed. Method. The AF5 Self-Concept Questionnaire (Cuestionario de Autoconcepto AF5) and the Resilience Scale were administered to 114 young people with different disabilities (physical, intellectual, visual, and auditory), aged between 18 and 35 years (M = 26.22; DT = 4.02). Results. Cluster analyses enabled us to identify three different resilience profiles. Results also revealed statistically significant differences in resilience among the participants according to type of disability. This was also observed in most self-concept domains among profiles. Discussion y Conclusion. Results suggest the need to deepen our knowledge of resilience and to design self-concept programs for people with disabilities.

[es] Introducción. En este trabajo se analiza el autoconcepto y la resiliencia en un grupo de jóvenes con discapacidad según la tipología y grado de discapacidad. Asimismo, se examina si existen combinaciones de los componentes de resiliencia que den lugar a diferentes perfiles resilientes. Finalmente, se comprueba si existen diferencias estadísticamente significativas entre los grupos obtenidos respecto al autoconcepto. Método. La Escala de Autoconcepto F5 y la Escala de Resiliencia fueron administradas a una muestra de 114 jóvenes con diferentes tipos de discapacidad (física, intelectual, visual y auditiva). El rango de edad fue 18 a 35 años (M = 26,22; DT = 4,02). Resultados. El análisis de conglomerados identificó tres perfiles resilientes. Entre estos perfiles se encontraron diferencias estadísticamente significativas respecto a las dimensiones de autoconcepto. Discusión y conclusión. Esto sugiere la importancia de diseñar programas que potencien la resiliencia, con objeto de desarrollar el autoconcepto entre los jóvenes con discapacidad.
[en] In this paper is presented a revision of the fieldwork and studies carried out in Los Serranos county, where dinosaur bones and footprints have been found in deposits from the Jurassic-Cretaceous boundary. The product of the surveys and research has been pivotal for a local development project based on the paleontological heritage, thus obtaining a cultural and tourist use.

[es] En este artículo se presenta una revisión de los trabajos de campo y de los estudios realizados en la comarca de Los Serranos, donde se han encontrado huesos y huellas de dinosaurios del límite Jurásico-Cretácico. Los resultados de las campañas y la investigación realizada han sido la base fundamental para un proyecto de desarrollo local basado en el patrimonio paleontológico, obteniendo así un aprovechamiento cultural y turístico del mismo.
[en] Usually, we think that a discrimination is morally wrong if it is based upon prejudices or biases, the incorrect judgements of lesser moral worth of some persons. But that thought has two problems. First, a liberal society can not always recognize a discrimination based on prejudices as a morally wrong discrimination. And second, the discrimination based on biases hides the fact that some discriminations are not based on biases. So, to avoid both problems, we should define the morally wrong discrimination by their effects (effects on the equality of opportunity) on the victims rather than by the reasons (biases or prejudices) of the discriminators.

[es] Generalmente, creemos que una discriminación es moralmente mala si está basada en prejuicios, en juicios incorrectos sobre el menor valor moral de las personas. Pero esa creencia tiene dos problemas. Primero, una sociedad liberal no siempre puede reconocer una discriminación basada en prejuicios como moralmente mala. Y segundo, impide ver que algunas discriminaciones moralmente malas no están basadas en prejuicios. Para evitar ambos problemas, hay que definir las discriminaciones moralmente malas por los efectos (efectos sobre la igualdad de oportunidades) que la discriminación causa en las víctimas y no por la razones (prejuicios) de quienes discriminan.
[en] This article focuses on the analysis of the methodology for the distinction and organization of the entries taken by the current dictionaries. For that, we present a critical review of the concepts of entry, meaning and sense, followed by an explanation of the different criteria proposed in the bibliography that are used to separate and arrange the entries. The second part of the article is about the practical application of these criteria on the entries of some verbs in the Diccionario de la lengua española, the Diccionario Salamanca de la lengua española and the Diccionario Clave. Diccionario de uso del español actual. Finally, we present the conclusions drawn from our research and the new and recent ideas related to the treatment of the entries in the current dictionaries.

[es] El presente estudio se centra en el análisis de la metodología para la separación y organización de acepciones adoptada por los diccionarios actuales. Para ello, se presenta una revisión crítica del concepto mismo de acepción junto al de significado y sentido, seguida de una exposición de los diferentes criterios para la división de acepciones propuestos en la bibliografía reciente, así como de su ordenación. La segunda parte del trabajo se dedica a la aplicación práctica de estos criterios sobre las entradas de algunos verbos del Diccionario de la lengua española, el Diccionario Salamanca de la lengua española y el Diccionario Clave. Diccionario de uso del español actual. Finalmente, se presentan las conclusiones extraídas de la investigación citada y se exponen nuevas y recientes perspectivas en el tratamiento de las acepciones en los diccionarios actuales.
[en] Walker Evans (1903-1975) is considered the founder of the American "documentary style". In this communication we will indicate the European sources from which this style arose, among them is the literature and photography of the margins of the avant-gardes, especially French surrealism. We will show how Evans's photography emerges in an almost totally European environment and drinks from two completely different sources: In the first place the literature, especially the French literature embodied in two fundamental figures: the poet Baudelaire, from who he will extract the flâneur's spirit, and Flaubert, a key figure of exacerbated realism. In second place the photography, whose most direct references are Brady and, especially, the French Atget, with whose work he made contact in environments very influenced by the surrealism. He also partially assimilated strategies of Soviet and German avant-garde constructivist photography, especially in his studies of the geometric potentialities of large architectural structures.

[es] Walker Evans (1903-1975) es considerado el iniciador del "estilo documental" norteamericano. A lo largo de esta comunicación indicaremos las fuentes europeas de las que este surgió, entre las que se encuentra la literatura y la fotografía del entorno de las vanguardias, en especial del surrealismo francés. Mostraremos cómo la fotografía de Evans surge en un medio totalmente europeo y bebe de dos fuentes completamente distintas: En primer lugar está la literatura, especialmente la literatura francesa encarnada en dos figuras fundamentales: el poeta Baudelaire, del cual extraerá el espíritu propio del flâneur, y Flaubert, figura clave del realismo exacerbado. En segundo lugar, la fotografía, cuyos referentes más directos son Brady y, especialmente, el francés Atget, con cuya obra entabló contacto en ambientes muy influidos por el surrealismo. También asimiló parcialmente estrategias de la fotografía constructivista soviética y alemana de vanguardia, especialmente en sus estudios de las potencialidades geométricas de las grandes estructuras arquitectónicas.
[en] The teaching of compilers must face different difficulties, among them the level of abstraction of the concepts that are handled and the development effort on the part of the students when working on the projects proposed in this type of subjects. This paper presents an API dedicated to the development of type systems. It does not prevent students from facing the complexity of developing a type system, but it does facilitate the task by offering a basic infrastructure for manipulating type expressions by contemplating various programming paradigms. Although this work is still in progress, a preliminary evaluation with an analytical approach has been carried out and has given promising results.

[es] La enseñanza de compiladores debe afrontar diferentes dificultades, entre ellas el nivel de abstracción de los conceptos que se manejan y el esfuerzo de desarrollo por parte de los estudiantes a la hora de trabajar en los proyectos propuestos en este tipo de asignaturas. Este trabajo presenta una API dedicada al desarrollo de sistemas de tipos. No evita que los estudiantes afronten la complejidad del desarrollo de un sistema de tipos, pero facilita la tarea ofreciendo una infraestructura básica para la manipulación de expresiones de tipo contemplando diversos paradigmas de programación. Aunque este trabajo sigue en progreso, se ha realizado una evaluación preliminar con un enfoque analítico que ha dado resultados prometedores.
[en] This research note advances preliminary results about an investigation in curse. This text wants to define and verify some variables to study the phenomenon of children's participatory budgets in Spain since 2015 until 2021. These experiences have got the same problems to be defined. In this way, the definition is difficult because there are multiple environments and methodologies. The researchers have designed and distributed a survey, and they obtain 37 valid answers. Thereafter, this data was analyzed with MAXQDA 2020 software. The preliminary results indicate that there are interesting results in the following variables: 1) characteristics of the participants, 2) language used by informants, 3) development of the instruments used, 4) and purpose of experiences. Other findings about participatory budgets point out there are multiples actors who participate of these policies and most experiences have got a medium level of development.

[es] Esta nota metodológica adelanta datos valiosos sobre una investigación en curso, cuyo objetivo fundamental es comprobar la validez de una serie de variables que sirvan para el estudio del fenómeno de presupuestos participativos infantiles en España durante un periodo comprendido entre el 2015 y el 2021. Al igual que ocurre con esta experiencia participativa en el ámbito adulto, su definición es complicada dada la adaptación de la metodología al entorno en el que se implementa. Para su conformación, se han realizado encuestas de pregunta abierta (35 respuestas válidas) que han sido estudiadas a través de un análisis de datos cualitativos y el uso del programa MAXQDA. La realización de este estudio se ha llevado a cabo a partir del estudio de las siguientes variables: 1) las características de los participantes, 2) el análisis del lenguaje utilizado en las encuestas, 3) el desarrollo de los instrumentos utilizados y, 4) la finalidad de las experiencias. Dada la importancia de estas variables se aportan una serie de hallazgos provisionales. Entre estos se puede hacer referencia a la proliferación de experiencias con múltiples participaciones y el desarrollo medio de las experiencias analizadas. Además, hay que mencionar que existe un sesgo hacia los instrumentos que fomentan exclusivamente la participación por encima de otros valores.
[en] This article intends to be a contribution to a teaching-learning process that promotes an active methodology in which students are the protagonists and acquire competences. This paper presents some cooperative activities on social topics that contribute to the acquisition of social competences, and it shows how these activities promote the acquisition of these competences. The objectives of this research are to make a proposal for cooperative activities that contribute to the acquisition of social competences and to know the opinion of university students about certain aspects of the teaching-learning process through a survey. The methodology is qualitative-descriptive. Some cooperative social-thematic activities that contribute to the acquisition of social competences such as communication and cooperation are presented. This article will explore how the cooperative methodology proposed involves changes in the roles of teachers and students as both have to share the spotlight and work with the said competences. Students completed a survey at the end of the semester in order to observe the main competences they had acquired and to know what they thought about the methodology used. The results show that students value the use of a cooperative methodology that enhances the acquisition of competences.

[es] Este artículo pretende ser una contribución a un proceso de enseñanza que fomente una metodología activa en la que el alumnado adquiere protagonismo y desarrolla distintos tipos de competencias. Los objetivos de esta investigación son hacer una propuesta de actividades cooperativas que contribuyan a la adquisición de competencias sociales y conocer la opinión del alumnado universitario sobre determinados aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante una encuesta. La metodología es cualitativa-descriptiva. Se presentan algunas actividades cooperativas de temática social que contribuyen a la adquisición de competencias sociales, como la comunicación y la cooperación, y se señala la manera como estas actividades fomentan la adquisición de dichas competencias en el alumnado. Se explora cómo la metodología cooperativa que se propone en este trabajo implica cambios en los papeles del profesorado y del alumnado, pues ambos han de compartir el protagonismo y trabajar con las competencias mencionadas para que las prácticas docentes sean efectivas. Al final del cuatrimestre, el alumnado respondió a una encuesta con el fin de observar qué competencias habían adquirido y conocer lo que pensaban sobre la metodología planteada. Los resultados muestran que el alumnado valora el empleo de una metodología cooperativa que potencia la adquisición de competencias.
[en] The project applies the methodology of Action Research in order to carry out a real communication campaign and simultaneously, analyze the motivations and perceptions of the partaking students. The reason why is to explore new formulas for involving students in the process of generating knowledge and teaching them a socially responsible and critical point of view of communication, as well as to offer them an opportunity to complete their CV with a work experience in collaboration with specialized staff from the agency and client, health and nutrition experts as well as university lecturers.

[es] El proyecto utiliza la metodología Investigación Acción para poner en marcha una campaña de comunicación real y analizar simultáneamente la motivación y percepciones de los alumnos participantes. La razón de ser de la iniciativa es explorar fórmulas para implicar a los estudiantes en los procesos de creación de conocimiento y enseñarles una visión socialmente responsable y crítica de la comunicación, además de ofrecerles una oportunidad de mejorar su CV mediante una experiencia profesional en colaboración con profesionales de la agencia y del cliente, expertos en salud y nutrición y profesores.
[en] The article presents an outline of the contemporary brief narrative written by women. First addresses the problem of social and gender violence, as it was narrated in Peru during the period of internal armed conflict at the end of the 20th century; Then takes a retrospective look at the new generations and their battles for memory, focusing on some experiences of the dictatorship in Chile and the internal war in Peru. Subsequently he presents some brief incisions on the recent Argentine narrative and his journey through nightmares and entrenched fears deep within the psyche, both individually and collectively, of people subjected to the ever greater domination of a modernity of societies Borderline.

[es] El artículo presenta un esbozo de la narrativa breve contemporánea escrita por mujeres. Aborda primero la problemática de la violencia social y de género, tal como esta fue narrada en el Perú durante el periodo del conflicto armado interno a fines del siglo xx; luego dirige una mirada retrospectiva hacia las nuevas generaciones y sus batallas por la memoria, incidiendo en algunas experiencias de la dictadura en Chile y la guerra interna en el Perú. Posteriormente presenta algunas breves incisiones sobre la narrativa argentina reciente y su recorrido por las pesadillas y los miedos enquistados en lo más profundo de la psique, tanto en la esfera individual como colectiva, de personas sometidas al cada vez mayor dominio de una modernidad propia de sociedades borderline.
[en] In recent years, there has been a surge in international conferences and journals dedicated to the exploration of research in computer science education. This trend underscores the necessity for explicit specification of the theoretical framework and reference theories underpinning the published studies. However, a prevalent observation is that many studies merely skim the surface of related literature without delving into deeper analysis or establishing connections between their findings and the existing theoretical landscape. This paper endeavors to present an overview of the current landscape regarding the use of theories and theoretical frameworks in computer science education research. It aims to clarify concepts that often engender confusion. Furthermore, a content analysis of the proceedings from the last three editions of the Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) is conducted to exemplify the application of educational theories in published research and experiences. It is imperative for educators to familiarize themselves with and employ educational theories to both guide and substantiate their research. However, our field has the potential to explore alternative methodologies for justifying educational experiences.

[es] En los últimos años, han aumentado los congresos y revistas internacionales de investigación en educación en informática que exigen la especificación del marco teórico y las teorías de referencia que se han usado como base de los estudios publicados. La realidad es que muchos estudios se limitan a revisar los trabajos relacionados sobre el tema que tratan sin profundizar ni relacionar sus conclusiones con los resultados esperados según la literatura. En este trabajo se presenta una revisión del estado de la cuestión sobre el uso de teorías y marcos teóricos en la investigación en educación en informática y unas definiciones de conceptos que, muchas veces, se prestan a confusión. Además, se realiza un análisis de contenido de las actas de las tres últimas ediciones de las Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) para mostrar el uso que se hace de las teorías educativas en el desarrollo de las investigaciones y experiencias publicadas. Es importante que el profesorado conozca y utilice las teorías educativas para centrar y validar su investigación, aunque nuestra área puede desarrollar otras formas de justificar las experiencias.