BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[de] Auf der Grundlage der Kriterien der sozialen Durchmischung für den Zeitraum 2004-2014 analysieren wir den Grad der sozialen Vielfalt in den "Collèges" (diese gehören in Frankreich zur Sekundarstufe, etwa 6. bis 9. Klasse, A.d.Ü.) des privaten und öffentlichen Sektors, und zwar ohne und mit ZEP-Einrichtungen (ZEP : Zone d'éducation prioritaire = prioritäre Bildungszone). Der Privatsektor ist bei den Schulen mit der stärksten sozialen Durchmischung sowie der stärksten sozialen Absonderung leicht überrepräsentiert. Auf vergleichbarem Niveau im Hinblick auf die soziale Durchmischung verzeichnen Privatschulen im Verhältnis weniger Schüler aus benachteiligten Verhältnissen. In den Schulen, deren Schüler und Schülerinnen vorwiegend aus "privilegierten Elternhäusern" kommen, fällt im privaten und öffentlichen Sektor – ZEP-Schulen ausgenommen – auf, dass die "besonders privilegierten Schüler" tendenziell unter sich bleiben.

[es] Sobre la base de índices de segregación para el período 2004-2014, analizamos el grado de diversidad social de los colegios pertenecientes a los sectores privado, público excepto ZEP (zona de educación prioritaria) y ZEP. El sector privado está ligeramente sobrerrepresentado entre los establecimientos más "mixtos", así como entre los más "segregados". A un nivel dado de diversidad social, el sector privado acoge relativamente menos alumnos desfavorecidos. Entre los establecimientos más "segregados", en el sector privado y público excepto ZEP, existe una tendencia a la agrupación de los alumnos "muy favorecidos
[de] Der Artikel befasst sich mit den Auswirkungen der sozialen Aufnahme und der akademischen Aufnahme der Schüler auf die Effizienz und die Gleichheit der Schulsysteme. Verschiedene Sekundäranalysen der Daten aus Pisa 2000, 2003 und 2006 führen zu mehreren Feststellungen, die den Beauftragten der Erziehungspolitik eine Warnung sein sollten. Genauer gesagt zeigt der Artikel: Je mehr ein Land die Schüler nach sozialen und /oder akademischen Kriterien auf homogene Weise zusammenschließt:– desto größer wird der Gewinn für einen sozial schwachen Schüler sein, wenn er eine begünstigte Schule besucht;– desto größer wird der Verlust für einen begünstigten Schüler sein, wenn er eine Problemschule besucht;– desto größer wird der Leistungsunterschied zwischen den starken und den schwachen Schülern sein; – desto größer wird der Leistungsunterschied zwischen den begünstigten und den sozial schwachen Schülern sein;– desto größer wird der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Schulleistungen sein;– desto schwächer wird die Durschschnittsleistung im Lesen sein.

[es] El artículo trata de los efectos de la agregación social y de la agregación académica de los alumnos sobre la eficacia y la equidad de los sistemas de enseñanza. Diversos análisis secundarios de las bases de datos Pisa 2000, 2003 y 2006 permiten desembocar en varias actas que deberían llamar la atención de ciertos responsables de las políticas educativas. Precisamente, el artículo muestra que cuanto más un país recurre a la reagrupación homogénea de los alumnos según criterios sociales y/o académicos:– más importante será el beneficio de un alumno desfavorecido al estudiar en una escuela favorecida;– más importante será el déficit de un alumno desfavorecido al estudiar en una escuela desfavorecida;– más elevada será la diferencia de resultados que separa a los alumnos débiles y los alumnos fuertes;– más elevada será la diferencia de resultados que separa a los alumnos desfavorecidos y los alumnos favorecidos;– más elevada será la correlación entre origen social y resultado; – más débil y en una menor medida será el resultado medio en lectura.
[de] Die Forschung der letzten Jahrzehnte hat die Vielfältigkeit der päpstlichen Selbstdarstellungen vom 11. bis zum 13. Jahrhundert aufgezeigt. Reich an metaphorischer, symbolischer und ritueller Kreativität haben diese Selbstdarstellungen vor allem den Körper selbst des Papstes in den Mittelpunkt gestellt. Die dem Mäzenatentum gewidmeten Studien haben den zentralen Platz herausgestellt, den das pontifikale Rom innerhalb des europäischen Kunstpanoramas, insbesondere durch Künstler wie Pietro Cavallini, Jacopo Torriti und Arnolfo di Cambio, eingenommen hat. Besonders Innozenz III. und Bonifatius VIII. haben neue Strategien der Selbstdarstellung entwickelt, die in der aktuellen Forschung auf unterschiedlichen Ebenen untersucht wurde. Dieses bildnerische Programm hatte zum Ziel, die Papstfigur und seine Ambition, der "wahre Herrscher" zu sein, in die symbolische Nähe der Christusfigur zu stellen. Unter Bonifatius VIII. erlebt die Symbolik der päpstlichen Macht ihren Höhepunkt. Die Tiara wurde das Symbol der Spitze der Arche Noah, während die Statuen von Bonifatius die physische Selbstdarstellung des Papstes begründeten.

[es] Los estudios de las últimas décadas han demostrado que entre los siglos xi y xiii se elaboró una riquísima autorepresentación del papado. Se acudió a una creatividad metafórica, simbólica y ritual que colocó en el centro de atención el mismo cuerpo del papa. Los estudios sobre el mecenazgo artístico pusieron en evidencia la plaza central de la Roma pontifical en el panorama artístico europeo, gracias a artistas como Pietro Cavallini, Jacopo Torriti y Arnolfo di Cambio. Inocencio III y Bonifacio VIII en concreto construyeron una novadora estrategia de autorepresentación que recientes investigaciones exploraron a distintos niveles. El programa tenía por objetivo reforzar el simbólico acercamiento entre la figura del papa y la de Cristo, así como su aspiración por ser el " emperador verdadero ". Con Bonifacio VIII, la simbólica del poder del papa conoce una máxima extensión. La tiara se convierte en el símbolo de la cumbre del arca de Noé, y las estatuas bonifacianas fundamentan la autorepresentación física del papa.
[de] Im Rahmen der Forschungen zur Ausbeutung und der ersten Verarbeitung von Feuersteinvorkommen in der Region Bas-Normandie wurde eine Kampagne von archäologischen Sondagen im Bereich von verschiedenen Feuersteinlagerstätten durchgeführt. Nur ein einzelner Befund, der am Rande eines Suchschnittes an der Fundstelle "La Mine" bei Soumont-Saint-Quentin entdeckt wurde, konnte die Gewinnung von Feuerstein im Neolithikum belegen, jedoch lassen verschiedene Indizien weitere Flintgewinnungsplätze außerhalb der dort angelegten Sondage vermuten. Das geborgene Feuersteinmaterial erlaubt es, hier von einer Fundstelle auszugehen, bei der grauer Flint des Bathonien (Jura) zur Produktion von Steinbeilen gewonnen wurde. Die Feuersteinmine bezeugt die Gewinnung und Verarbeitung jurassischen Flints im Bereich der Ebene von Caen während des Neolithikums.

[es] Como parte de la investigación sobre la explotación y el procesamiento de los primeros yacimientos de sílex del Jurásico en la región de Baja-Normandía, se llevaron a cabo algunas investigaciones puntuales del suelo en varios yacimientos de sílex. Solo se encuentro una única estructura de extracción neolítica en el borde del lugar sondeado, a "La Mina" de Soumont-Saint-Quentin, pero algunos detalles sugieren la presencia de otras estructuras de extracción fuera de la zona de excavación. El material estudiado certifica que la extracción del sílex gris servía para la fabricación de los hachas. Este sitio aclara los procesos de adquisición y transformación de los sílex del Jurásico en la llanura de Caen en el periodo neolítico. SRA de Basse-Normandie, Conseil général du Calvados, Nicolas Fromont, Jean Ladjadj, Sébastien Giazzon, Cyril Marcigny, Emmanuel Ghesquière.
[de] Mit der Maßnahme "injonction au projet" (Einbindung in ein Berufsprojekt) werden Schüler und Studenten aufgefordert, Akteure ihrer Zukunft zu werden. Sie sind gezwungen, eine "Laufbahn" zu wählen. In diesem Artikel sollen ausgehend von Identitätsbegriffen von Paul Ricoeur, nämlich der Idem-Identität ("mêmeté") und der Ipsem-Identität ("ipséité"), d.h. des Vorhandenseins oder Nichtvorhandenseins eines gleich bleibenden Kerns der Persönlichkeit, zwei Arten der narrativen und biografischen Konstruktion bei dieser Projekteinbindung betrachtet werden. Sie gehen einher mit zwei Arten der Reaktion auf die gewollte Einbindung, aus denen sich die Diskrepanz zwischen den Erwartungen der Institutionen und der Erwartungen der Schüler der beruflichen Bildung erklären lässt.

[es] La conminación al proyecto invita a los jóvenes a volverse actores de su futuro. Se ven obligados a "elegir" un camino. A partir de las nociones de identidad detectadas por Paul Ricoeur, la "mismidad" y la "ipseidad" (respectivamente presencia o ausencia de núcleo inmóvil de la personalidad), este artículo contempla dos formas de construcción narrativa y biográfica frente a la conminación al proyecto. Se acompañan con dos formas de respuesta a esta conminación, que explican el desfasaje entre las expectativas institucionales y las de los jóvenes de la enseñanza técnica.
[de] Feldstudien, die in vier Employment-Zonen – Haguenau und Wissembourg im Elsass sowie Beaune und Chalon-sur-Saône in Burgund – durchgeführt wurden, veranschaulichen nicht nur die Bedeutung von Leih- bzw. Zeitarbeitsfirmen bei der Vermittlung von Dienstleistungen auf dem Arbeitsmarkt, sondern auch die Entstehung und Entwicklung dieser Gebiete. Um dem zunehmenden Arbeitkräftemangel entgegen zu wirken sowie dem Wunsch der Unternehmen nach nachhaltiger Personalbeschaffung und sofort einsatzfähigen Arbeitskräften nachzukommen, bieten Leih- bzw. Zeitarbeitsfirmen immer häufiger berufliche Weiterbildungs- und Anpassungsmaßnahmen an. Dadurch verstärken diese Zeitarbeitsfirmen nicht nur die Bedeutung ihrer Vermittler-Rolle, sondern auch die der Humanressourcen innerhalb eines Gebiets.

[es] Trabajos de campo realizados en cuatro zonas de empleo – Haguenau y Wissembourg en Alsace, Beaune y Chalon-sur-Saône en Bourgogne – permiten captar mejor la función de intermediación que cumplen las empresas de trabajo temporario (ETT), y a partir de allí, de estructuración de un territorio. Especialmente frente a la aparición de escasez en el mercado de trabajo y las necesidades de las empresas de volver su reclutamiento más seguro, la exigencia de una mano de obra inmediatamente operacional ha justificado el desarrollo de la formación. Así, las ETT refuerzan su función de intermediación, pero también la dimesión de recursos que literalmente constituye los territorios.
[de] Dieser Aufsatz analysiert die Tätigkeit von Angestellten, die im Bereich Qualität, Umwelt, Arbeitsschutz und Gesundheit arbeiten. Dabei werden insbesondere die Veränderungen ihres Berufsfeldes beleuchtet und in Zusammenhang mit der Expansion ihres Arbeitsfelds und ihrer beruflichen Laufbahn gebracht. Ausgehend von der Lebensmittelindustrie sollen Karriereverläufe im Licht von Handlungsprozessen, Kompetenzen, Werten und Berufserfahrungen betrachtet werden, um zu eruieren, inwiefern diese berufliche Entwicklungen beeinflussen.

[es] Este artículo analiza las articulaciones entre la transformación de la actividad profesional de los responsables de Higiene, Calidad, Seguridad, Ambiente (HCSE), enfrentados con la extensión de su ámbito de intervención, y la construcción de los itinerarios profesionales. Centrándose en las industrias agroalimentarias, la autora define los itinerarios profesionales a partir de las prácticas, competencias, valores, formas profesionales de experiencia movilizadas que permiten elecciones más o menos sufridas en la evolución de la actividad profesional.
[de] Dieser Artikel legt eine Herangehensweise über die Bewertung des Unterrichts durch die Studenten vor, die auf die Unterstützung der beruflichen Entwicklung der Professoren stützt, aber sich von einer Herangehensweise unterscheidet, die zur Qualitätskontrolle des Unterrichtens tendieren würde. Eine solche Herangehensweise kann von pädagogischen Abteilungen innerhalb der Universität eingeführt oder unterstützt werden. Der Artikel legt die wesentlichen Prinzipien zur Einführung eines Prozesses der Bewertung des Unterrichts durch die Studenten vor. Die Veranschaulichung dieser Prinzipien durch drei Studienfälle bietet Hinweise zur Einführung eines solchen Bewertungsprozesses vor, die auf die Unterstützung der beruflichen Entwicklung der Professoren abzielt, aber auch Denkanstöße für weitere Forschungen anbietet.

[es] Este artículo presenta una aproximación de la evaluación de las enseñanzas por los estudiantes (EEE) centrada en el apoyo al desarrollo profesional de los docentes, que se diferencia de una aproximación apuntando a controlar la calidad de la enseñanza. Semejante aproximación puede ser organizada o apoyada por los centros o servicios de pedagogia universitaria dentro de las universidades. El artículo explica los principios esenciales a la instalación de un proceso de EEE. La ilustración de estos principios con la ayuda de tres casos propone algunas pistas para la puesta en práctica de semejante proceso de evaluación que apunta al apoyo al desarrollo profesional de los docentes, pero también algunas pistas de investigación para explorar.
[de] In diesem Artikel wird die unausgewogene Nutzung der verschiedenen Ausbildungsmöglichkeiten für Kommunalpolitiker untersucht. Die gewählten Politiker nutzen gesetzliche Möglichkeiten, wie z. B. Kurse und Praktika, nur wenig, und ziehen stattdessen eine direkte Ausbildung am Arbeitsplatz vor. Es zeigt sich, dass die beiden Ausbildungsarten je nach Geschlecht und Qualifizierungsniveau der Kandidaten nur ungleich zugänglich und effizient sind. Die Ungleichheiten sind umso prägnanter, je geringer die Ausbildungsmöglichkeiten für Kommunalpolitiker genutzt werden. Dies ist ein besonderes Merkmal der Politik gegenüber der Berufswelt.

[es] El artículo estudia el uso desigual de los diferentes modos de formación por parte de los políticos locales. Estos últimos utilizan poco los dispositivos previstos por ley, como las pasantías, y prefieren un aprendizaje por la práctica. Estos dos modos de formación no son accesibles y eficaces por igual según el sexo y el nivel de calificación. Las desigualdades son aún más marcadas cuando el uso de los dispositivos destinados a la formación de los políticos es escaso. Esta característica constituye la especificidad del medio político con respecto al medio profesional.
[de] In diesem Artikel soll versucht werden, mit qualitativen Elementen den sogenannten "Studienabbruch" besser zu verstehen. Grundlage sind Ergebnisse einer Forschungsstudie, die 2009 - 2011 an der Université de Provence mit Studienanfängern durchgeführt wurde, die sich nach dem Abitur für ein Bachelorstudium in Kunst, Literatur, Sprachen und Geisteswissenschaften immatrikuliert hatten. Die Untersuchung stützt sich auf Gespräche, etwa dreißig Studienanfänger (Abiturienten) wurden über fast zwei Jahre befragt. Der Artikel beinhaltet Vorschläge, wie man Studienabbrüchen im ersten Studienjahr vorbeugen kann, im Wissen, dass einige Studenten nie wirklich motiviert studiert haben.

[es] Este artículo apunta a comprender mejor lo que se denomina "abandono" en la universidad a través de elementos cualitativos. Se utilizan aquí los resultados de un estudio exploratorio realizado en la Universidad de Provence, en 2009-2011, entre estudiantes neo-bachilleres inscriptos en la licenciatura en Artes, Letras, Lenguas, Ciencias Humanas. La investigación mediante entrevistas permitió el seguimiento de unos treinta neo-bachilleres. El artículo formula propuestas para prevenir el "abandono" en el primer año, sabiendo que algunos nunca se quedaron.
[de] Seit den letzten 25 Jahren ungefähr hat sich die Zahl der wissenschaftlichen Abhandlungen zum Thema der französisch-amerikanischen Kunstbeziehungen während des Kalten Kriegs deutlich erhöht. Man kann dieses Interesse wohl vor allem auf die nach und nach gewonnenene zeitliche Distanz zu den Ereignissen zurückführen, die für jedwede historische Arbeit nötig ist. In der Tat hat man erst in den achtziger Jahren begonnen, sich den fünfziger Jahren als Forschungsthema zuzuwenden. Viele Wissenschaftler wurden dabei von Figuren wie z.B. Serge Guilbaut geprägt, die mit der formalistischen Lesart und den historischen Anekdoten gebrochen haben, um aufzuzeigen, durch welche komplexen Verbindungen die transatlantischen Kunstbeziehungen im ideologischen Konflikt des Kalten Krieges einzubetten sind. In Anbetracht dieser Perspektive präsentiert der vorliegende Artikel die Arbeiten, die sich mit den französisch-amerikanischen Kunstbeziehungen seit Ende des Zweiten Weltkriegs beschäftigen. Unter den behandelten Beispielen findet man: die amerikanischen Künstler in Paris, der Einfluss einiger französischer Künstlerriesen (Matisse, Dubuffet, Duchamp) auf die amerikanische Kunst, sowie die in den letzten Ausstellungen entstandene Tendenz, die französischen von den amerikanischen Künstlern anhand des Grades ihres politschen Engagements zu kategorisieren.

[es] A lo largo de los últimos veinticinco años han ido aumentando de forma considerable los estudios relativos a los intercambios artísticos entre Francia y los Estados Unidos durante la guerra fría. Este fenómeno puede achacarse al tiempo transcurrido y a la consiguiente distancia, necesaria para un análisis histórico – ya que los años cincuenta empezaron a considerarse como tema de estudio a partir de la década de los ochenta. Numerosos investigadores sin embargo fueron llevados a esta vía gracias a figuras como Serge Guilbaut, que rompieron con las lecturas formalistas y las historias anecdóticas revelando las complejas formas en las que las relaciones artísticas transatlánticas se inscribían en el conflicto ideológico de la guerra fría. Desde esta perspectiva, el presente artículo examina los trabajos realizados sobre los intercambios artísticos francoamericanos en las décadas que siguieron a la segunda guerra mundial. Entre otros temas enfocados, el artículo trata de los expatriados americanos en París, la influencia de algunos maestros franceses (Matisse, Dubuffet y Duchamp) en el arte americano, y la tendencia, recurrente en exposiciones recientes, que pretende diferenciar a los artistas franceses y americanos de dicho periodo en función de su grado de compromiso político.
[de] Die auf einen Teilbereich eines latènezeitlichen und gallo-römischen Fundplatzes beschränkte Ausgrabung im Nordosten der Stadt Laval hat es gestattet, zwei aufeinanderfolgende latènezeitliche Grabensysteme zu untersuchen, die nach Süden hin von einem Weg begrenzt wurden. Das Hauptinteresse dieser wenig spektakulären Ausgrabung galt den etwa 20 nachgewiesenen Pfostenbauten. Das geborgene keramische Fundmaterial ist gerade ausreichend, um eine erste chronologische Einordnung vorzunehmen. Dagegen haben die Metallobjekte einige ungewöhnliche Funde geliefert, darunter ein Eisenbarren sowie ein Fragment einer Vase aus Lignit. Die römische Epoche wird durch verschiedene eingetiefte Befunde repräsentiert, die exakt die vorhergehenden eisenzeitlichen Befunde überlagern. Die letzte Siedlungsphase, die an den Anfang des 2. Jh. n. Chr. zu stellen ist, wird durch den freigelegte Südwestecke der pars rustica einer römischen Villenanlage charakterisiert. Die römische Modelware, die im Keramikspektrum für den Fundplatz charakteristisch ist, weist einen für die Region ungewöhnlich hohen Anteil von nahezu 60 % Vasen auf.

[es] La excavación parcial de un sitio de La Tène antigua situado al noreste de la ciudad de Laval ha puesto de relieve dos sistemas sucesivos de recintos galos, limitados al sur por un pequeño sendero. El principal interés de esta pequeña excavación es la presencia de una veintena de edificios instalados en estacas clavadas. El mobiliario de cerámica es sólo suficiente para permitir una primera hipótesis cronológica; sin embargo, el instrumentum reveló algunos objetos inusuales, un lingote de hierro y un fragmento de jarra de lignito. La época antigua se caracteriza por la excavación de estructuras que se superponen exactamente a las estructuras anteriores. La última fase de la ocupación, al principio del siglo II después de Jesús-Cristo, se define por la esquina suroeste de la pars rustica de una villa romana. La cerámica modelada antigua, característica del sito, presenta un porcentaje bastante inusual con casi 60% de jarras.
[de] Pietro Antonio Adamis Bericht seiner eigenen Schulzeit bei den Jesuiten von Bologna am Ende des 17. Jahrhunderts bietet ein außergewöhnliches Beispiel für die Art und Weise, wie eine schulische Norm - hier die Ratio studiorum - vom Standpunkt des Schülers aus erlebt und interpretiert werden kann. Nach einer Darstellung der Unterrichtsorganisation in dieser Stadt analysiert der Autor des Artikels gewisse Züge dieser Schulzeit, die Adami am meisten geprägt haben: die peinlich genaue zeitliche Organisation, die den devoten Praktiken zugemessene Bedeutung, Zensuren- Bestrafungs- oder Belohnungssystem, Hierarchisierung und Soziabilität der Schüler. Anhand dieser auf individueller Erfahrung basierenden Erzählung scheint sich innerhalb des Kollegs wie beiläufig ein regelrechtes Prozess des Zivilisation.

[es] El relato hecho por Pietro Antonio Adami de su propia escolaridad con los jesuitas de Bolonia a finales del siglo XVII ofrece un ejemplo excepcional de la manera cuya norma escolar (aquí la Ratio studiorum) puede ser vivida e interpretada del punto de vista del alumno. Después de haber presentado la organización de los estudios en esa ciudad, el autor del artículo analiza los aspectos de dicha escolaridad que más le llamaron la atención a Adami: organización minuciosa del tiempo, importancia dada a las prácticas devocionales, sistema de puntuación, de castigo o de recompensa, jerarquización y sociabilidad de los alumnos. A través ese relato basado en una experiencia individual, parece dibujarse en filigrana, en el interior del colegio, una verdadera empresa de civilización de los hábitos de vida.
[de] Im Lichte der Archivmaterials des Nachlasses von Claude Autant-Lara, das sich in der Schweizer Cinémathèque befindet, geht der vorliegende Artikel der Entstehung einer Kooperation nach, nämlich jener zwischen dem Regisseur Claude Autant-Lara und den beiden Drehbuchautoren Jean Aurenche et Pierre Bost im Rahmen der Genese des Films Douce (1942-1943). Die bisherige Rezeption insinuierte, dass es sich bei "Aurenchébost" um einen einzigen Autor mit nur einer Methode gehandelt hätte. Man muss aber die Arbeit von Aurenche und Bost in ihrer Historizität und in der Kontingenz der Schreibpraxis neu betrachten. Dabei zeigt sich, dass die Drehbuch-Dokumente zugleich eine prozessuale Dimension haben – wir finden einen Text in seinem Werden vor – und dass sie auch eine dialogische Komponente aufweisen – sie sind die Frucht einer gemeinsamen Tätigkeit. Unter anderem bedeutet dies ein Spiel der Formatierung und der Paginierung im Rahmen der Redaktion der Dialoge und des technischen Drehbuchs. Schließlich beschränkt sich die Ausarbeitung des Szeniarios nicht auf die Erstellung abwechselnder Schreiber, sondern muss ebenso hinsichtlich der Redaktion der Dialoge betrachtet werden.

[es] A la luz de los archivos del fondo Claude Autant-Lara depositados en la Cinemateca suiza, este artículo aborda el nacimiento de una colaboración entre el director y el tándem de guionistas Jean Aurenche y Pierre Bost, a través de la génesis del guión de la película Douce (1942-1943). Los discursos de recepción designan al dúo de guionista "Aurenchebost", como si se tratara de un único autor con un solo método de creación. Es necesario reconsiderar su trabajo en la historicidad y la contingencia de las prácticas de escritura. En esta perspectiva, los documentos guionísticos proceden a la vez de una dimensión procesal -un texto en construcción- y de una dimensión interlocutiva -el fruto de una actividad concertada. Esta última implica, entre otros, un juego de formateo y de paginación en la redacción de la continuidad dialogada y de la segmentación técnica. Finalmente, la elaboración de un guión no se limita a una escritura alternada sino que debe se considerada también en términos de redacciones conversacionales.