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[en] Technological progress is changing education. The learning process and the competencies developed are now more important. In the specific case of social sciences, these processes focus not only on memorizing essential theoretical content but also on fostering skills such as historical thinking, which are closely related to necessary 21st-century competencies like critical or reflective thinking. Emerging technologies allow new active methodologies, where students are the protagonists of their learning. This article explores, based on existing literature and evidence found in other areas of knowledge, how to apply active methodologies and renew assessment processes thanks to techniques such as learning analytics and student response systems to improve student achievement and motivation, while allowing a paradigm shift in assessment processes

[es] El avance tecnológico está cambiando la educación. Ahora, es más importante el proceso de aprendizaje y las competencias desarrolladas. Procesos que, en el caso concreto de las ciencias sociales se centran no solo en memorizar contenidos teóricos esenciales, sino en que a su vez se fomenten habilidades como el pensamiento histórico en estrecha relación con competencias necesarias del siglo XXI como el pensamiento crítico o reflexivo. Las tecnologías emergentes permiten nuevas metodologías activas, donde el estudiantado es protagonista de su aprendizaje. Este artículo explora, a partir de lo ya descrito en la literatura y las evidencias encontradas en otras áreas del conocimiento, cómo aplicar metodologías activas y renovar los procesos de evaluación gracias a técnicas como el learning analytics y los sistemas de respuesta del estudiantado para mejorar del logro y la motivación de los estudiantes, al tiempo que permite un cambio de paradigma en los procesos de evaluación.
[en] Undergraduate students in language, linguistics, and speech therapy programs typically perform phonetic transcriptions by handwriting due to limited accessibility of phonetic symbols in standard computing systems. However, for some students with motor disabilities, manual writing may be challenging, which requires the acquisition of such skill to be aligned with their capabilities. This paper presents a software application initially developed for a student in the Catalan Philology degree with cerebral palsy and severe speech and handwriting difficulties, alongside the preliminary steps undertaken prior to implementing this digital tool. This application, Heratic Virtual Keyboard with phonetic symbols (HVK; ©Universitat de València – Estudi General, 2024), is an on-screen keyboard that enables standard typing, as with any virtual keyboard, and facilitates phonetic transcription through mouse clicks, significantly streamlining the transcription process in a digital environment. The HVK includes not only the alphanumeric elements of a typical physical keyboard but also the phonetic symbols and diacritics required by language and linguistics students for transcribing speech samples in Catalan, Spanish, Basque, and Galician.

[es] Habitualmente, los estudiantes de los grados universitarios de lenguas, lingüística y logopedia realizan las transcripciones fonéticas a mano por la accesibilidad limitada que presentan los símbolos fonéticos en sus sistemas informáticos. En algunos estudiantes con discapacidad motora, sin embargo, la escritura manual puede estar comprometida, por lo que se requiere adaptar la adquisición de dicha competencia a partir de sus potencialidades. En estas líneas se presenta una aplicación informática inicialmente creada para una estudiante del grado en Filología Catalana con parálisis cerebral y dificultades muy graves de habla y escritura manual, así como todos los pasos previos que se han seguido hasta la implementación del recurso informático. Esta aplicación, Heratic Virtual Keyboard with phonetic symbols (HVK; ©Universitat de València – Estudi General, 2024), es un teclado en pantalla que permite, además de escribir cómo se haría con cualquier teclado virtual, transcribir fonéticamente textos con clics de ratón, de manera que se facilita enormemente la tarea en un entorno digital. El HVK contiene no solo los elementos alfanuméricos de cualquier teclado físico, sino también los símbolos y los diacríticos fonéticos requeridos para cualquier estudiante de los grados relacionados con las lenguas y el lenguaje que necesite transcribir muestras de habla en catalán, español, euskera y gallego.
[en] Collaborative consumption shows in our country an increasing influence. This paper is presented as a state of play, analyzing the impact of this movement on the different sectors of consumption. Likewise, we shall consider some reflections, in order to decide the best treatment the authorities may adopt regarding collaborative consumption.

[es] El consumo colaborativo presenta en nuestro país una influencia cada día mayor. Este trabajo se plantea como un estado de la cuestión, analizando el impacto de este movimiento en los diversos sectores del consumo. Del mismo modo, planteamos una serie de reflexiones, relativas al mejor modo de enfocar el tratamiento del consumo colaborativo por parte de las autoridades.
[en] The functionalisation of carbon nanotubes has been instrumental in broadening its application field, allowing especially its use in biological studies. Although numerous covalent and non-covalent functionalisation methods have been described, the characterisation of the final materials has always been an added challenge. Among the various techniques available, Raman spectroscopy is one of the most widely used to determine the covalent functionalisation of these species. However, Raman spectroscopy is not a quantitative technique, and no studies are reported comparing its performance when the same number of functional groups are added but using completely different reactions. In this work, we have experimentally and theoretically studied the functionalisation of carbon nanotubes using two of the most commonly used reactions: 1,3-dipolar cycloaddition of azomethylene ylides and diazonium-based radical addition. The number of groups introduced onto the tubes by these reactions has been determined by different characterisation techniques. The results of this study support the idea that data obtained by Raman spectra are only helpful for comparing functionalisations produced using the same type of reaction. However, they should be carefully analysed when comparing functionalisations produced using different reaction types.

[es] La funcionalización de los nanotubos de carbono ha sido decisiva para ampliar su campo de aplicación, permitiendo especialmente su uso en estudios biológicos. Aunque se han descrito numerosos métodos de funcionalización covalentes y no covalentes, la caracterización de los materiales finales siempre ha supuesto un reto añadido. Entre las diversas técnicas disponibles, la espectroscopia Raman es una de las más utilizadas para determinar la funcionalización covalente de estas especies. Sin embargo, la espectroscopia Raman no es una técnica cuantitativa, y no se dispone de estudios que comparen su rendimiento cuando se añade el mismo número de grupos funcionales pero utilizando reacciones completamente diferentes. En este trabajo, hemos estudiado experimental y teóricamente la funcionalización de nanotubos de carbono utilizando dos de las reacciones más comúnmente utilizadas: la cicloadición 1,3-dipolar de ylidos de azometileno y la adición radical basada en diazonio. El número de grupos introducidos en los tubos por estas reacciones se ha determinado mediante diferentes técnicas de caracterización. Los resultados de este estudio apoyan la idea de que los datos obtenidos mediante espectros Raman sólo son útiles para comparar funcionalizaciones producidas utilizando el mismo tipo de reacción. Sin embargo, deben analizarse cuidadosamente cuando se comparan funcionalizaciones producidas utilizando diferentes tipos de reacción.
[en] This manuscript studies the influence of the titanium content on the main physicochemical properties of a binary silicon carbide- titanium carbide raw material (SiCTiC), to be used as catalyst support in High Temperature PEM fuel cells (HT-PEMFCs). Three SiCTiC samples with 10, 20 and 30% TiC molar content were studied, analysing the most relevant parameters to be used as catalyst support. First, BET surface area, electrical conductivity, thermal resistance in hot acidic media, and electrochemical resistance were the parameters studied. Results achieved show a decreasing of the BET surface area with the increasing of TiC content, but also an enhancement of the electrical conductivity. All materials studied demonstrated high thermal and electrochemical resistance. After the preliminary physicochemical characterization, Pt-based catalysts with a 40% wt. metal content were synthesized using different carbides studied. Platinum particle and crystallite size, real platinum content and distribution, and electrochemical surface area (ECSA) were the parameters studied. SiCTiC with 30% Pt content exhibited a poor Pt dispersion and ECSA value, achieving better results with catalysts prepared using SiCTiC supports with lower Ti content, resulting on good candidates to be used in this kind of technology.

[es] Este manuscrito estudia la influencia del contenido de titanio en las principales propiedades fisicoquímicas de una materia prima binaria de carburo de silicio-carburo de titanio (SiCTiC), para ser utilizada como soporte de catalizador en pilas de combustible PEM de alta temperatura (HT-PEMFCs). Tres muestras SiCTiC con 10, 20 y 30% Se estudió el contenido molar de TiC, analizando los parámetros más relevantes para ser utilizados como soporte del catalizador. Primero, los parámetros estudiados fueron el área de superficie BET, la conductividad eléctrica, la resistencia térmica en medios ácidos calientes y la resistencia electroquímica. Los resultados obtenidos muestran una disminución de la superficie BET con el aumento del contenido de TiC, pero también una mejora de la conductividad eléctrica. Todos los materiales estudiados demostraron una alta resistencia térmica y electroquímica. Después de la caracterización fisicoquímica preliminar, los catalizadores basados ​​en Pt con un 40% en peso. El contenido de metales se sintetizó utilizando los diferentes carburos estudiados. Los parámetros estudiados fueron el tamaño de partícula y cristalito de platino, el contenido y distribución real de platino y el área de superficie electroquímica (ECSA). SiCTiC con 30% El contenido de Pt presentó una pobre dispersión de Pt y valor ECSA, logrando mejores resultados con catalizadores preparados con soportes SiCTiC con menor contenido de Ti, resultando en buenos candidatos para ser utilizados en este tipo de tecnología.
[en] The aim of this paper is to analyse the determinants of the first union formation and, then, the factors that determine the probability of Spanish women having their first, second or third child, for a set of Spanish-born females between 1961 and 1980. We use the Fertility, Family and Values Survey of 2006, conducted by the Sociological Research Centre in 2006. The multivariate technique deployed consists in different discrete-time duration models that enable control for unobserved heterogeneity. The results show, among other things, that highly educated women and women from more recent cohorts are more likely to delay the first union and the first maternity. However, once their first child has been born, educational attainment does not seem to make a big difference in successive parities.

[es] El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar los factores que influyen en la decisión de la primera convivencia en pareja y, posteriormente, los factores que determinan la probabilidad de que una mujer tenga su primer, segundo o tercer hijo, para un conjunto de mujeres españolas nacidas entre 1961 y 1980. Para alcanzar este objetivo se ha explotado la Encuesta de Fecundidad, Familia y Valores (2006) realizada por el Centro de Investigaciones Sociológicas. La estrategia empírica ha consistido en distintos modelos de probabilidad en tiempo discreto, que permiten el control por la heterogeneidad inobservada. Los resultados muestran, entre otros detalles, que las mujeres con mayor nivel educativo y las de cohortes más recientes retrasan más la primera convivencia en pareja y la primera maternidad. Sin embargo, una vez que han tenido su primer hijo, el nivel educativo no parece marcar grandes diferencias en las sucesivas paridades.
[en] Agrammatism is a symptom of the no-fluent aphasias. It is manifested mainly by omission of function words and inflectional and derivational affixes. In this context, clitics pronouns have been broadly analyzed and it has been concluded that exist an alteration in its production too. Despite, these studies take as start point a narrow syntactic criterion and use test ad hoc which do not reflect speakers' real abilities to employ linguistic system. Thus, the main aim of this research is analyzing use of clitics pronouns in communicative environments more realistic to determine if in these scenarios clitics are used incorrectly too. To do this, Corpus PerLA's volume Afasia no fluente (Gallardo y Moreno, 2005) was analyzed. Results point out that speakers have very few problems to correctly use clitics and errors are due by omissions of verbs. It is concluded that this contrast with the previous results is due to the nature of our corpus, as it better reflects the preserved abilities of the patients

[es] El agramatismo es un síntoma de las afasias no fluentes que se manifiesta principalmente en la omisión de palabras función y de sufijos flexivos y derivativos. En este contexto, los clíticos han sido ampliamente estudiados y se ha concluido que también sufren alteraciones; no obstante, estos estudios parten de un criterio sintáctico estrecho y de tareas ad hoc que no reflejan la capacidad real de los hablantes para emplear el sistema lingüístico. Por tal motivo, el objetivo de nuestro trabajo es analizar el uso de clíticos en situaciones comunicativas más naturales para determinar si también en estos escenarios se encuentran alterados. Para tal fin, analizamos el volumen Afasia no fluente del corpus PerLA (Gallardo y Moreno, 2005). Los resultados indican que los hablantes tienen muy pocos problemas para emplear correctamente los clíticos y que los errores se deben a las omisiones de los verbos. Se concluye que este contraste con los resultados previos se debe a la naturaleza del corpus, pues refleja de mejor manera las habilidades conservadas de los pacientes
[en] Service-Learning (SL) is a methodology aimed at promoting student learning through the connection between the teachings in the University and the real context of their application, by providing a service to society. The present work evaluates the satisfaction of the childhood education teachers of different educative centres in which a proposal of SL based on active recreation has been applied.15 teachers from 8 educational centres, present during the development of the activity, completed an assessment scale developed Ad-hoc. This is composed of two sections: the first part recognizes the assessment of the organization, the material, the enjoyment, the participation and the novelty, using a 5-point Likert-type scale; the second part consisted of open questions about the positive and negative aspects and the intention to participate again in a similar experience.The results show all aspects obtained scores close to the maximum possible.The aspects most valued were the variety of proposals and their originality, as well as the fun and active involvement of the children. The worst aspect was the duration of the proposal. All participants were willing to participate in a new one in a similar experience.In conclusion, SL is not only an attractive methodology for students of the University, but also provides quality services, an aspect that is reflected in the satisfaction of the groups involved.

[es] El Aprendizaje – Servicio (ApS) es una metodología orientada a promover el aprendizaje de los estudiantes mediante la conexión entre las enseñanzas recibidas en la Universidad y el contexto real de aplicación de las mismas, a través de la prestación de un servicio a la sociedad. El presente trabajo evalúa la satisfacción de los maestros de Educación Infantil de diferentes centros educativos en los que se había aplicado una propuesta de ApS basada en recreos activos.15 maestros de 8 centros educativos, presentes durante el desarrollo de la actividad, completaron una escala de valoración de la experiencia elaborada ad-hoc. Esta se compuso de dos secciones: la primera recogía la valoración de la organización, el material, el disfrute, la participación y la novedad, utilizando una escala tipo Likert de 5 puntos; la segunda parte estaba formada por tres preguntas abiertas sobre los aspectos positivos, negativos y la intención de participar nuevamente en una experiencia similar.Los resultados muestran que todos los aspectos evaluados obtienen puntuaciones cercanas al máximo posible. Los aspectos mejor valorados fueron la variedad de propuestas y su originalidad, así como la diversión y la implicación activa de los niños. El aspecto peor valorado fue la escasa duración de la propuesta. Todos los participantes estaban dispuestos a participar de nuevo en una experiencia similar.A modo de conclusión, el ApS no sólo es una metodología atractiva para el alumnado de la Universidad, sino que permite prestar servicios de calidad, aspecto que queda reflejado en la satisfacción de los colectivos implicados.
[en] Talking about social exclusion today confronts us with a complex, thorny and problematic issue. We certainly know that every nomination and classification implies a hierarchical order that refracts a social order, rarely free from asymmetries and subordination. We know too that social exclusion does not escape this logic. For this reason, our article pursues three different goals. First, to problematize the conceptions and uses of the social exclusion category. Secondly, to revise the criteria from which we research and train social education professionals who work in such situations. For the third goal, we approach the possible positions that these professionals may take against the inability to fully carry out the orders of social policies, particularly regarding the fight against and eradication of social exclusion. The analytical procedure reveals certain epistemological, political and ethical paradoxes regarding both the forms of university research and the professional practice of social workers as well. A paradox, a priori, has no solution. But faced with this inability, we are obliged to take a position. In this sense, our analysis synthesizes three possible positions that can be adopted by researchers and practitioners of science and social professions. Our proposal, and position, for the inherent paradox is to develop ethics of the double agent.

[es] Hablar de exclusión social hoy nos confronta a una cuestión compleja, espinosa, problemática. Sabemos que toda nominación y clasificación entraña un orden jerárquico que refracta un orden social no exento de asimetrías y subordinaciones. Sabemos, también, que la exclusión social no escapa a esta lógica. Por ello, el artículo persigue un triple objetivo. En primer lugar, problematizar las concepciones y usos de la categoría exclusión social. Segundo, revisar los criterios desde los que investigamos y formamos a los profesionales de la educación social que trabajan en dichas situaciones. En tercer lugar, abordar las posibles posiciones que estos últimos pueden tomar frente a la imposibilidad de cumplir enteramente los encargos que las políticas sociales les hacen en lo relativo a combatir y erradicar la exclusión social. El modo de proceder analítico pone al descubierto ciertas paradojas epistemológicas, políticas y éticas que atañen tanto a los modos de investigación universitarios como al ejercicio profesional de los educadores sociales. Una paradoja, a priori, es aquello que no tiene solución. Pero ante la imposibilidad a la que nos confronta estamos llamados a tomar alguna posición. En este sentido nuestro análisis sintetiza tres posibles posiciones que los investigadores y profesionales de las ciencias y las profesiones sociales pueden adoptar. Nuestra propuesta, y apuesta, frente a la inherente paradoja es desarrollar una ética del agente doble.
[en] The aim of this paper is to analyse the changes in the determinants of the decision to participate in the labour market, union formation and non-maternity. We use the European Union Statistics on Income and Living Conditions Survey (2005-2011). The econometric technique is a trivariate probit model, which allows estimating the three dependent variables simultaneously. The results show, among other things, that highly educated women are more likely to participate in the labour market and not to have children and less likely to live in a couple.

[es] El objetivo de este artículo es analizar los determinantes de las decisiones de participación laboral, convivencia en pareja y no maternidad de las mujeres en España. Para alcanzar este objetivo se ha explotado la Encuesta de Condiciones de Vida (EU-SILC, por sus siglas en inglés) (2005-2011) de la Oficina Europea de Estadística (Eurostat, por sus siglas en inglés). La estrategia empírica ha consistido en un modelo probit trivariante, lo que permite estimar las tres variables dependientes de manera simultánea. Los resultados muestran, entre otros datos, que las mujeres con mayor nivel educativo tienen mayor probabilidad de participar en el mercado de trabajo y no tener hijos, así como una menor probabilidad de cohabitar en pareja.
[en] Facial emotion recognition plays an important role in human communication and social interaction. This study aims to analyze the possibility of detecting depressive symptoms through facialrecognition of emotions and if this possibility is similar in young and elderly people. Two groups of participants were assessed: one with subclinical symptoms of depression, and the control group. TheMSCEIT facial emotion recognition task was administered to both groups. The main result is that there is an association between the recognition of a positive emotion in a neutral face and the level ofdepressive symptomatology, especially for people over 60 years old. This result is consistent with the mood congruent effect: participants with few depressive symptoms evaluate a neutral face in a morepositive way, at least in terms of enthusiasm. In summary, this preliminary study provides data on how facial emotion recognition could be an indicator of subclinical depression, especially in the elderly

[es] El reconocimiento de emociones en las caras desempeña un papel muy importante en la comunicación humana y en la interacción social. Este trabajo pretende estudiar si es posible detectar a través del reconocimiento de emociones en caras los síntomas de depresión, y si esa posibilidad es idéntica en jóvenes y en ancianos. Para ello se evaluó a dos grupos de participantes, uno con síntomas subclínicos de depresión y otro control, utilizando la tarea de reconocimiento de emociones en caras del MSCEIT. El principal hallazgo de este trabajo es que el reconocimiento de una emociónpositiva en una cara neutra está relacionado con el nivel de sintomatología depresiva, sobre todo en el grupo de personas mayores de 60 años. Estos resultados van en la línea del "efecto de congruenciadel afecto" pues los participantes del grupo de síntomas bajos de depresión valoran más positivamente una cara neutra, al menos en lo que al entusiasmo se refiere. En resumen, este estudio preliminar aporta datos de cómo el reconocimiento de emociones en caras puede ser un indicador de la depresión subclínica, sobre todo en personas mayores.