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[en] The new regulations on prostitution provided by the municipal ordinances during the last 10 years, have shaped certain forms of sexual work as a problem of public security, within a fake discurse on civism and sexual exploitation. The new law on citizenship's security has aggravated this situation, opening new possibilities for administrative sanctions for certain types of prostitution.The article aims to analyse how human rights are being vulnerated in the local context, taking into account the gender impact. In particular, the article studies how the human rights of people exercising prostitution in the strees of Barcelona are limited or violated.This article presents some results coming from the research project: "The development of fundamental rights in the local ordinances: limits and violations of rights from a gender perspective", under the State Program of research, Development and Innovation orientated to Social Challenges. RDT projects.

[es] Las nuevas regulaciones sobre la prostitución que han realizado las ordenanzas municipales, desde hace unos diez años, han configurado ciertas prácticas de trabajo sexual como un problema de seguridad ciudadana, en el contexto de un falso discurso sobre el civismo y la explotación sexual. Todo esto se ha agravado con la aprobación de la nueva ley de seguridad ciudadana1 que abona un nuevo espacio de sanción administrativa para ciertos tipos de prostitución.El artículo analiza de qué manera se están limitando y vulnerando los derechos fundamentales en el ámbito local partiendo de un análisis sobre las implicaciones de género. Concretamente, se estudiará de qué manera están regulando, limitando y/o vulnerándose derechos fundamentales en el caso de las personas que ejercen la prostitución en la ciudad de Barcelona.Los resultados[1] que se presentan en este artículo son fruto del proyecto "El desarrollo de los derechos fundamentales en las ordenanzas municipales: límites y vulneraciones de derechos desde la perspectiva de género" (DER2014-58553-R) en el marco del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, Convocatoria 2014, Modalidad 1: "Proyectos De I+D+I" del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad del Gobierno de España.
[en] This article presents the basic research results of our investigation into the mural cycle of the Chiostro degli Aranci at the Badia Fiorentina in Florence. A deep analysis of the frescoes and their relation to the florentine art after Masaccio and the pictorial innovations that occur during the first quarter of the fifteenth century in the Flemish world will form the basis from which conclusions can be drawn about the cycle's authorship. Furthermore the study of the various stylistic influences of the mural cycle allows us to suggest a hypothetical participation of the painter in the European travel of the Infante Dom Pedro of Portugal

[es] En este artículo se pretende dar a conocer las bases de nuestra investigación acerca del ciclo mural del Chiostro degli Aranci situado en la Badia Fiorentina de Florencia. A través del análisis de los frescos en relación a la pintura florentina posmasacciana y a las innovaciones pictóricas que se producen durante el primer cuarto del siglo xv en el mundo flamenco, pretendemos sentar las bases a partir de las cuales se pueden sacar conclusiones acerca del pintor del ciclo. El estudio de los varios influjos presentes en el ciclo mural nos permite sugerir una hipotética participación del pintor en el viaje europeo del Infante Dom Pedro de Portugal.
[en] Learning and Service Networks (L&amp;SN) are framed within these elements to enhance the performance and identity of institutions and actors seeking to build a more supportive world as a strategy for participation, training and advocacy that strengthens the possibility of leaving installed capacity and making service-learning grow in different territories. This article describes how R&amp;S can be led and managed and how relevant actors at the global level perceive the state of play and networking challenges. It is based on two Global Mappings of SL as a source of information, which surveyed more than 1300 actors at local, regional and global levels through questionnaires and interviews. The results show that L&amp;SN supports a complex web of actors working together and in diversity towards common goals. They are strategies of action, an identifying feature of the actors, a way of being, doing and being in the world, and communities that learn together.

[es] Las Redes de Aprendizaje y Servicio (RAyS) se basan en ecosistemas de vínculos fraternos que permiten ampliar la mirada hacia un horizonte vinculado al hacer y hacer crecer con otros. Buscan instalar el aprendizaje-servicio en sus países, ampliar la masa crítica interesada en la temática, incrementar la formación de educadores, así como incidir en la política pública. Este artículo describe cómo liderar y gestionar RAyS y qué percepciones tienen actores relevantes a nivel global acerca del estado de situación y los desafíos del trabajo en red. Ello se basa en dos Mapeos Globales sobre AyS como fuente de información, los cuales se relevaron mediante cuestionarios y entrevistas a más de 1300 actores a nivel local, regional y mundial. Las RAyS sostienen una trama compleja de actores que traccionan colaborativamente y en la diversidad. Son estrategias de acción y también una forma de ser, hacer y estar en el mundo. Son comunidades que aprenden de modo colaborativo y un modo de generar entramados de capital social que ofrecen contención, apoyo y potencial de crecimiento.
[en] Dead Girls (2014) deals with the investigation of the murders of three women that occurred in the 1980s in Argentina and which, at the time, went unpunished. The narrative voice recreates these individual stories and shows how these deaths were the sign of the existence of a social problem, at a time when the term "femicide" did not yet exist neither for the Argentine law nor for the media. This book is classified as non-fiction. However, it has all the necessary elements to be read from the perspective of contemporary Latin-American crime fiction, as everything relates to violence, female victims, and a narrator —detective— in search of answers and justice. At the same time, it is a story marked by suspense and tension that bring it closer to crime fiction.

[es] Chicas muertas (2014) trata sobre la investigación de tres asesinatos de mujeres ocurridos en los años ochenta en Argentina y que, en su momento, quedaron impunes. La voz narrativa reconstruye estas historias individuales y visibiliza cómo estas muertes fueron un problema de matriz colectivo, cuando todavía la carátula de "femicidio" no existía ni para la ley argentina ni para los medios de comunicación. Esta obra es catalogada como no-ficción; sin embargo, posee todos los elementos necesarios para ser leída desde la óptica del neopolicial contemporáneo, ya que, como su título anticipa, todo tiene que ver con violencia, mujeres víctimas y una narradora—investigadora— en busca de respuestas y de justicia que el Estado no ha sabido proporcionar. A la vez, es un relato atravesado por marcas de suspenso y tensión constante que lo acercan a la estética del policial.
[en] This paper presents a participatory design-based research that aimed to create a model of co-creation in the curriculum in Technology-Enhanced Learning Environments (TELE) in tertiary education, specifically to co-design assessment between professors and students. This qualitative research followed four phases divided into five stages with two iterative cycles of design and re-design. Accordingly, a mixed method approach was used to collect the data: systematic literature review, semi-structured interviews, and student surveys. As a result, the model highlights and distinguishes four different dimensions: characterization, co-creation, reflection, and technology. The first three dimensions are represented chronologically and the last one is present in all stages of the previous ones. Furthermore, we depicted how technology is present throughout the co-creation process and in each dimension specifically. In conclusion, this model expands the basis of co-creation in the curriculum literature and provides tools for practitioners to innovate in their academic contexts and involve students in their own learning process through co-creation. Further research in this field should be carried out, so we intend to apply this research to other fields of study and educational levels, contexts, and situations.

[es] Este artículo presenta una investigación basada en diseño participativo que tuvo como objetivo crear un modelo de cocreación en el currículo en entornos de aprendizaje mejorados por tecnología (TELE) en educación terciaria, específicamente para codiseñar la evaluación entre profesores y estudiantes. Esta investigación cualitativa siguió cuatro fases divididas en cinco etapas con dos ciclos iterativos de diseño y rediseño. En consecuencia, se utilizó un enfoque de métodos mixtos para recopilar los datos: revisión sistemática de la literatura, entrevistas semiestructuradas y encuestas a estudiantes. Como resultado, el modelo destaca y distingue cuatro dimensiones diferentes: caracterización, cocreación, reflexión y tecnología. Las tres dimensiones iniciales se representan en orden cronológico, mientras que la cuarta dimensión está presente en todas las etapas precedentes. Además, describimos cómo la tecnología está presente en todo el proceso de cocreación, delineando claramente su papel en cada dimensión. En conclusión, este modelo amplía la base de la cocreación en la literatura curricular y proporciona herramientas para que los profesionales innoven en sus contextos académicos, permitiendo la participación de los estudiantes en su propio viaje de aprendizaje a través de la cocreación. Es necesario realizar más investigaciones en este campo, por lo que pretendemos aplicar esta investigación a otros campos de estudio y niveles, contextos y situaciones educativas.
[en] The aim of this article consists in constructing a dialog between the field of the animal ethics and regulations that, recently, have recognized the nature as a legal entity in constitutional or legal level in some countries of Latin America. With this purpose we propose, from a corpus of documentary integrated by a set of regulations, to explore the processes of translation and to recreate the heterogeneous ethical perspectives that inspired the contemporary regulation on non human animals. Finally, we focus in the construction of questions and reflections that allow building a dialog between the animal ethics, the recognition of nature as la legal entity and the challenges that it involves in juridical and institutional fields.

[es] El objetivo de este artículo consiste en construir un diálogo entre el campo de la ética animal y regulaciones que, recientemente, han reconocido a la naturaleza como sujeto de derecho, tanto a nivel constitucional como legal en algunos países de América Latina. Con esa finalidad en miras se propone, a partir de un corpus de documental integrado por un conjunto de normativas vigentes, explorar los procesos de traducción y recrear las heterogéneas perspectivas éticas que subyacen a la regulación contemporánea sobre animales no humanos. Para finalizar, se focaliza en la construcción de interrogantes y reflexiones que permitan enhebrar un diálogo entre la ética animal, el reconocimiento de la naturaleza como sujeto de derecho y los desafíos que ello implica en términos jurídico-institucionales.
[en] This article is all about the reflections on the importance of valuing the immaterial heritage in face that the rural festivals themselves have become an attraction for tourism. Despite that event tourism and the festivals are regarded transient occurrences, they significantly contribute to local territories. These ties of tourism with the rural festivals will be used as a justification for making comments on how the cultural heritage has been transformed in an appealing attraction in tourism development, a type of "touristification". If the rural festivals have currently been under a process of "touristification", consequently this has social, cultural and economic implications. Notwithstanding, municipal and state policies have given little attention and importance to long-established festivals which haven't been part of the official tourism calendar.

[es] Este artículo tiene como objetivo tratar de algunas reflexiones acerca de la importancia de la valorización inmaterial, el caso de las fiestas rurales que están atrayendo la atención del turismo. Aunque el turismo y las fiestas sean efémeros en sus prácticas, marcan significativamente sus territorios. Esa aproximación del turismo con las fiestas rurales servirá de pretexto para hablar de como el patrimonio cultural se ha transformado en un fuerte atractivo para la "turistificación". Si, actualmente, las fiestas rurales si "turisfican" eso tiene implicaciones económicas, culturales y sociales. No obstante, las políticas estaduales y municipales muestran poca valorización e interés por las fiestas más tradicionales, que no están insertadas en el calendario turístico.
[en] The post-pandemic international situation calls for a holistic reevaluation of the concept of public health in the Anthropocene. This article, rooted in historical anthropology, examines its origins in lazarets, which served as spaces for epidemic containment, confinement, and exceptionality. After a narrative exploration of the 'lazaretto' notion, a genealogical perspective on early public health initiatives in the Republic of Venice (14th and 15th centuries) is presented, highlighting the construction of the first lazaretto as a paradigmatic precursor in civic-republican management of population health. Subsequently, an intersectional examination of the inherently ambiguous nature of lazarets (as an interregnum between self-defense and discrimination) is conducted, with case studies including the Mediterranean lazaretto of Maó and certain colonial enclaves (18th to 20th centuries). This culminates in the normative demand to shift from a concept of public health (from civic health) to global health, in line with the One-Health approach.

[es] La situación internacional pospandémica demanda una revisión holística en el Antropoceno sobre el concepto de salud pública. Se presenta una investigación interdisciplinar (desde la antropología histórica) sobre su origen mismo en los lazaretos, entendidos como espacios de contención epidémica a la par que de confinamiento y excepcionalidad. Tras una aproximación narrativa a la noción de "lazareto", se plantea una mirada genealógica de las pioneras iniciativas salubristas en la República de Venecia (XIV y XV), con la construcción del primer lazareto y como precursor paradigmático en la gestión cívico-republicana de la salud poblacional. Seguidamente se aborda, con una perspectiva interseccional, la condición esencialmente ambigua de los lazaretos (como interregno entre la autodefensa y la discriminación), tomando como estudios de caso el lazareto mediterráneo de Maó y ciertos enclaves coloniales (XVIII a XX); concluyéndose al fin la exigencia normativa de transitar de un concepto de salud pública (desde el de salud cívica) al de salud global, en la línea del One-Health.
[en] Palabras que nacen y transforman is the work with which Santamaría reconciles two equally divergent areas in terms of the use of neologisms: language in its everyday use and that defended by the more purist, normative academic sectors.

[es] Palabras que nacen y transforman es la obra con la que Santamaría nos reconcilia con dos ámbitos asimismo divergentes entre sí en lo que respecta al uso de los neologismos, el idioma en su uso real y el defendido por los sectores académicos normativos más puristas.
[en] This article reviews an initiative of citizen participation in the context of the elaboration of a Comprehensive Plan in the city of Oxford (Ohio, USA). The process of materialization of the plan and the specific and general mechanisms that allowed neighbours to participate are shown. It is discussed also the integration of technical documents and citizens opinions and values. The final argument is about the need for both. At the same time, we study the Florida Hometown Democracy and its Amendment 4 to the Constitution of Florida that it will give voters oversight control over the new Comprehensive Plan or amend of it.

[es] Este artículo muestra una iniciativa de participación ciudadana en el contexto de la elaboración del Comprehensive Plan de la ciudad de Oxford (Ohio, USA). Se analiza el proceso de materialización del plan y los mecanismos específicos y generales que permitieron intervenir a los vecinos. Se muestra también la integración de los documentos técnicos y las opiniones y valores ciudadanos en una argumentación final que defiende la necesidad de ambos. Al tiempo, presentamos la iniciativa de la Florida Hometown Democracy de la Cuarta Enmienda a la Constitución de Florida que dará control supervisor a la aprobación de cualquier Plan General urbano.
[en] E-Service-Learning (e-SL) is a pedagogical innovation in service-learning that integrates digital technologies. In recent years, as a result of the expansion of technologies and emergency remote teaching, an increase in these experiences has been observed in higher education. However, the scientific literature shows that their potential is yet to be further explored. Specifically, evidence of experiences of e-SL at a university in Peru, where the research was conducted, is scarce. In this sense, this study aimed to examine the perceptions of a group of students about an e-SL project. For this purpose, an exploratory case study was conducted using a mixed methods design. Data was gathered using an ad hoc questionnaire designed to obtain perceptions and assessments of the project. Quantitative data was analyzed using basic descriptive statistics, and a content analysis was conducted to extract qualitative data. The results show that the e-SL methodology is positively valued and is perceived as a tool for developing curricular and transversal competencies. Nevertheless, students agree that digital strategies should be sought to increase the participation of service users.

[es] El aprendizaje-servicio virtual (ApSv) es una innovación pedagógica del aprendizaje servicio que integra las tecnologías digitales. En los últimos años, como consecuencia de la expansión de las tecnologías y la docencia remota de emergencia, se ha observado un aumento de estas experiencias en la educación superior. Sin embargo, la literatura científica muestra que sus posibilidades todavía se encuentran en proceso de investigación. En concreto, en Perú, el contexto de la investigación, la evidencia sobre experiencias de ApSv en la universidad es escasa. En este sentido, el objetivo del presente trabajo fue analizar las percepciones de un grupo de estudiantes sobre una experiencia de ApSv. Para ello, se planteó un estudio exploratorio de caso, utilizando un diseño de métodos mixtos. Se recolectaron los datos utilizando un cuestionario diseñado ad hoc con el fin de recoger las percepciones y valoraciones del proyecto. Se analizaron los datos cuantitativos utilizando estadística descriptiva básica, y se realizó un análisis de contenido para extraer los datos cualitativos. Los resultados muestran que la metodología ApSv es valorada positivamente, y se percibe como una herramienta para desarrollar las competencias curriculares y transversales. No obstante, coinciden en que se deben buscar estrategias digitales que incrementen la participación por parte de las personas usuarias del servicio.
[en] Self-esteem scales very often present items in the trait direction and items in the opposite direction. This practice has become common because of the presence of aquiescence, or the tendency to answer affirmatively, no matter what the item content is. Empirical evidence demonstrates negatively worded items use generates method variance creating method effects not associated with the traits of interest. In this sense, the present research pretends to extend the evidence and the study of the method effect related to negatively worded items in the self-esteem scales context. More specifically the presence of method effects is studied, not only when self-esteem is tested as a global trait, but also when self-esteem specific domains are measured as either traits or states, in different kinds of samples. To conduct this study, two samples were assessed: one consisting of 592 adolescents, and the other one composed of 295 batterers. Three self-esteem scales were used: the Rosenberg's Self-Esteem Scale, the State Self-Esteem Scale, and the Self-Esteem 17. Results evidenced a better fit for the correlated traits and methods (CTCM) model including a method factor associated to negatively worded items. It was concluded that models' fit improves when a method factor is included.

[es] Un ejercicio común en las escalas de autoestima es oresentar ítems en la dirección del rasgo, así como items en el sentido opuesto. Esta práctica se ha hecho habitual dada la presencia de aquiescencia, entendida como la tendencia a responder de forma afirmativa con independencia del contenido de los ítems. Existe abundante evidencia en la literatura de que su uso genera varianza de método, haciendo aparecer efectos de método no asociados con los rasgos de interés. En este sentido, la presente investigación pretende ampliar la evidencia y el estudio del efecto de método asociado a los ítems negativos en el contexto de las escalas de autoestima. Se valora si este se presenta, no solo cuando la autoestima se mide de manera global como rasgo, sino también cuando los instrumentos utilizados miden dominios específicos de la autoestima, tanto si estos son considerados como rasgos como si son considerados un estado, en diferentes tipos de muestras. Para llevar a cabo el estudio se han utilizado dos muestras, una de 592 adolescentes y otra de 285 maltratadores, a los cuales se les han administrado tres escalas de autoestima: la Escala de Autoestima de Rosenberg, la Escala de Autoestima Estado y la Autoestima 17. Basándose en la comparación de los índices del análisis factorial confirmatorio (CFA) de las escalas con sus rasgos tradicionales y del CFA con rasgos y métodos correlacionados (CTCM), que incluye un factor de método, se concluye que, en general, el ajuste de los modelos mejora cuando incluyen un factor de método