BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Doping, or in more morally neutral terms, enhancement, has always been present in sport prac- tice and not only at the present time, which is marked by professionalism and competitiveness. The latest development in doping seems linked to biotechnological advances, and one of the techniques that will apparently be particularly important in the near future is neuroscience, notably neuro enhancecers and transcranial stimulators. These devices promise to improve not only physiological aspects in sport performance, but also mental and cognitive ones. On the other hand, they can seriously affect sport ethics insofar as they can be economically accessible to professional and amateur athletes.

[es] El dopaje, o en términos más moralmente neutral, la mejora, ha estado siempre presente en la práctica del deporte y no sólo en el momento actual, que se caracteriza por la profesionalidad y la competitividad. El último avance en el dopaje parece estar ligado a los avances biotecnológicos, y una de las técnicas que al parecer serán particularmente importantes en un futuro próximo es la neurociencia, en particular neuro enhancers y los estimuladores transcraneal. Estos dispositivos prometen mejorar no sólo los aspectos fisiológicos en el rendimiento deportivo, sino también los cognitivos. Por otro lado, pueden afectar seriamente la ética deportiva en la medida en que pueden ser económicamente accesible para los atletas profesionales y aficionados.
[en] The vainglory subject plays an important role in the Arabic poetry. There are poems which talk about discussions among flowers, how they are proud or each one is better than the other. These poems had been translated in the nineteenth century or some time before to Latin, Spanish, English and French. In the Spanish poetry, some poems of Duque de Rivas, Carbonero y Sol and Zorrilla look like the Arabic poems.

[es] El tema de las flores ocupa un lugar importante en la poesía árabe en el que hablan acerca de las discusiones entre flores o la supremacía de una flor sobre otra. Varios de estos poemas fueron traducidos al latín, español, inglés y francés antes o durante el siglo XIX. En la poesía española hay poemas parecidos de Duque de Rivas, Carbonero y Sol y Zorrilla.
[en] Background and Objective: Adequate concentrations of leptin, cortisol, and insulin are important for a suitable metabolism and development during adolescence. These hormones jointly with glucose play a major role in fat metabolism and development of childhood obesity. Our main objective was to quantify biomarkers as leptin, cortisol, insulin and glucose status in European adolescents to contribute to establish reference ranges. Methods: A representative sample of 927 adolescents (45% males, 14.9±1.2 years for the overall population) from ten European cities of the HELENA study was used to obtain fasting blood samples for these biomarkers. The percentile distributions were computed by sex and age and percentiles were associated with BMI classification. Results: Serum leptin concentration in adolescents varied significantly according to BMI, sex and age (all p<0.001). Cortisol presented a tendency to increase with age, both for females and males, while insulin and glucose were stable with age. Leptin and insulin were highest in obese adolescents (p<0.001), whilst cortisol and glucose did not vary with BMI. Percentiles 5, 25, 50, 75 and 95, 26.70 and 65.33 ng/ml for leptin; 5.00, 8.11, 11.14, 15.00 and 24.51 μg/dl for cortisol and 3.65, 6.15, 8.52, 11.90 and 20.53 μlU/ml for insulin. Conclusions: In adolescents, leptin, cortisol, insulin and glucose concentrations are differently affected by age, sex and BMI. Establishment of reference ranges (percentiles) of these biomarkers would be of great interest when pediatricians have to assess the trend of an adolescent to develop obesity years after.

[es] Objetivo: Concentraciones adecuadas de leptina, cortisol e insulina son importantes para un metabolismo normal durante la adolescencia, puesto que valores alterados de estas hormonas, junto con la glucosa, se asocian con el desarrollo de la obesidad infantil. Nuestro principal objetivo fue cuantificar estos marcadores en adolescentes europeos con el fin de establecer rangos de referencia. Métodos: Muestras de sangre procedentes de 927 adolescentes en ayunas (14,9 ± 1,2 años, 45% varones, estudio HELENA), fueron analizadas para cuantificar la leptina, cortisol, insulina y glucosa. Las distribuciones de percentiles se determinaron teniendo en cuenta el sexo y la edad. También se estudió la asociación entre percentiles y la clasificación del IMC. Resultados: La concentración de leptina en suero variaba significativamente con el IMC, el sexo y la edad (todos p<0,001). El cortisol presentó una tendencia a aumentar con la edad, tanto para varones como mujeres, mientras que la insulina y la glucosa eran estables con la edad. La leptina y la insulina fueron más altas en los adolescentes obesos (p <0,001), mientras que el cortisol y glucosa no variaron con el IMC. Los percentiles 5, 25, 50, 75 y 95, para los valores de hormonas fueron, respectivamente: 1.27, 4.06, 11.54, 26.70 y 65.33 ng/ml para la leptina; 5.00, 8.11, 11.14, 15.00 y 24.51 μg/dl para el cortisol y 3.65, 6.15, 8.52, 11.90 y 20.53 μlU/ml de insulina.
[en] The article reflects on the phenomenon of violence in our late modern societies. First, criticizes the Enlightenment conception of violence, that it is always a deviation of reason, ie a "unreason". Secondly, the author argues that the understanding of violence must be from the "thought of difference". From the latter perspective, violence is the result of the rule of "oppositional logic" or "binary logic" which replaces the differential relation of rhizomatic character. It basically resorts to thoughts of G. Deleuze, qualifying the phenomenon of violence as "stupidity", "geometry of State" and "incapacity to be affected".

[es] El artículo reflexiona sobre el fenómeno de la violencia en nuestras sociedades tardomodernas. En primer lugar, critica la concepción ilustrada de la violencia, según la cual ésta es siempre una desviación de la razón, es decir, una "sinrazón". En segundo lugar, el autor sostiene que la comprensión de la violencia debe hacerse desde el "pensamiento de la diferencia". Desde esta última perspectiva, la violencia es el resultado del imperio de la "lógica oposicional" o "lógica binaria", la cual sustituye a la relación diferencial de carácter rizomático. Se recurre, fundamentalmente, al pensamiento de G. Deleuze, matizando el fenómeno de la violencia como "necedad", "geometría de Estado" e "incapacidad para ser afectado".
[en] This doctoral thesis explores the use of audiovisual and cinematographic creation as a vehicle for teaching and learning for social transformation. Through the creation of audiovisual narratives, it analyzes how these can be e!ectively applied in the fields of social education to promote the empowerment of individuals and communities. Based on an a/r/tographic approach, the research navigates the intersections between the artistic, teaching, research, investigative and social dimensions, understanding a/r/tography not as a conventional methodology, but as a way of life, of being, of being, and of working. From this standpoint, each process undertaken is understood as an integration of these dimensions, aiming to generate a substantial impact on the communities with which I have developed the research.

[es] Esta tesis doctoral explora el uso de la creación audiovisual y cinematográfica como vehículo de enseñanza, aprendizaje para la transformación social. A través de la creación de narrativas audiovisuales, se analiza cómo estas pueden ser aplicadas eficazmente en los ámbitos de estudio y trabajo de la educación social, a fin de promover el empoderamiento de personas y colectivos. Basada en un enfoque a/r/tográfico, la investigación transita por las intersecciones entre las dimensiones artística, docente, investigativa y social, entendiendo la a/r/tografía, no como una metodología al uso, sino como una forma de vida, de estar, de ser y de trabajar. Desde este posicionamiento, cada proceso llevado a cabo se entiende como una integración de estas dimensiones, pretendiendo generar un impacto sustancial en las comunidades con las que he desarrollado la investigación.
[en] The article is a reflective description and evaluation of the new guidelines for attention to multiculturality in Cataluña. It reviews the history of the process up to the present. It offers a dense description of the reality in Cataluña in this area of reflection. It describes the most common organizational and pedagogical proposals. It emphasizes what it deems most pertinent and appropriate in a model for action. From there, it offers some lines of interest and debate in these topics, which are useful for other practical contexts. It pays special attention to language problems as factors of social and educational inclusion or exclusion. Finally, the paper tries to illustrate – in order to improve understanding- the reasons and projects that lie behind the actions of the Generalitat, which are sometimes poorly understood and stereotyped.

[es] El artículo es una descripción y valoración reflexiva de las nuevas directrices de la atención a la multiculturalidad en Cataluña. Realiza un repaso histórico del proceso y se detiene en el momento actual. Ofrece una descripción densa de la realidad catalana en este ámbito de reflexión. Describe las propuestas organizativas y pedagógicas más usuales. Remarca lo que estima más pertinente y adecuado como modelo de actuación. Desde ahí ofrece algunas líneas de interés y debate en estas temáticas, útiles para otros contextos prácticos. Presta especial atención a los problemas idiomáticos como factor de inclusión o exclusión social y educativa. En definitiva, el trabajo intenta ilustrar – de cara al entendimiento– las razones y los proyectos que hay detrás de las actuaciones de la Generalitat, muchas veces poco comprendidas y estereotipadas.
[en] This research describes the criteria implicitly used by a group of future primary school teachers when assessing the adequacy of the planned didactical trajectory after watching two videos in an educational channel to teach sixth graders a specific content, percentages. The content analysis methodology is used to examine the written reports prepared by 61 third-year students enrolled in the class Design and Development of Primary Education Mathematics Curriculum during the 2019-2020 school year, as part of the Primary Teacher Education program at the University of Granada, Spain. Their reports were assessed based on the authors' a priori consensus analysis of the didactic suitability of educational videos. Results show that student teachers implicitly use epistemic and interactive criteria to a great extent, as well as cognitive, affective, and ecological criteria. Although in general their assessments are quite inaccurate, student teachers recognize the need for teachers to analyze the relevance of these resources before recommending them to their students, which have acquired a fundamental role in education with the virtual teaching format due to the arrival of COVID-19. The paper highlights the importance of giving educators the opportunity to reflect on the practice by incorporating tools that allow them to direct their attention to relevant aspects in the teaching and learning process.

[es] En esta investigación, se describen los criterios que asumen, de manera implícita, un grupo de futuros maestros de primaria, cuando han de valorar la adecuación de la trayectoria didáctica planificada con el visionado de dos vídeos en un canal educativo para la enseñanza de un contenido concreto, el porcentaje en sexto curso de primaria. Se emplea la metodología de análisis de contenido para examinar los informes escritos, producidos por 61 estudiantes de tercer curso del grado de educación primaria, durante el año lectivo 2019-2020, en el marco de la asignatura Diseño y Desarrollo del Currículum de Matemáticas de Educación Primaria, en la Universidad de Granada, España. Para la valoración de sus informes, se toma como base el análisis a priori consensuado de la idoneidad didáctica de los vídeos educativos, realizado por ambas investigadoras. Los resultados muestran que los educandos utilizan, implícitamente, criterios epistémicos e interaccionales en gran medida, pero también cognitivos, afectivos y ecológicos. Aunque en general sus valoraciones son bastante imprecisas, reconocen la necesidad de que el docente analice la pertinencia de este tipo de recursos antes de recomendarlo a sus alumnos, cuales, con la llegada del COVID-19 y dado el formato de docencia virtual, han adquirido un papel fundamental en la enseñanza. Se refleja la importancia de otorgar oportunidad a los formadores, para reflexionar sobre la práctica, incorporando herramientas que permitan dirigir su atención a aspectos relevantes del proceso de enseñanza y aprendizaje.
[en] The article analyzes the time and setting of the curricular discourse in Spain, showing the effects of the de-contextualization of the Anglo-Saxon theories. Secondly, in addition to describing the reasons for the imposition of a "curricular orthodoxy" with the reform of the nineties, it questions the effects on the Didactic of the introduction of psychological approaches of the curriculum. Finally, it explores the theoretical and practical possibilities for developing the Didactic, defending an integration and articulation between Didactics and Curriculum.

[es] El artículo analiza el tiempo y contexto del discurso curricular en España, mostrando los efectos de descontextualización de las teorías anglosajonas. En segundo lugar, además de describir las razones de la imposición de una "ortodoxia curricular" con la Reforma de los noventa, cuestiona los efectos que ha tenido para la Didáctica la introducción de enfoques psicológicos del currículum. Por último, explora las posibilidades teóricas y prácticas para el desarrollo de la Didáctica, abogando por una integración y articulación entre Didáctica y Currículum.
[en] The alpha blocking effects of chlorpromazine (secondary effect) when associated to perphenazine (a phenothiazine neuroleptic), c10thiapine (a estruc tural analogue of chlorpromazine) and diazepan (and anxiolytic) were studied in rat vas deferens preparations. Results showed that all three drugs, when associated with chlorpromazine, enhanced the alpha blocking effects of the latter when adrenaline was used as the agonist, as shown by the rise in the EDso of chlorpromazine.

[es] En el presente trabajo se estudian las modificaciones en el efecto bloqueante alfa de la clorpromazina (efecto secundario), al asociarla con perfenazina (neuroléptico fenotiazínico), con clotiapina (análogo estructural de la clorpromazina) y diazepam (ansiolítico), utilizando como modelo experimental conducto deferente de rata. Se llega a la conclusión que éstos tres fármacos al asociarlos a la clorpromazina incrementan el efecto bloqueante alfa de la misma al utilizar como agonista, la adrenalina, en el sentido de modificar su DE50.
[en] Mariana Enriquez, author that belongs to the nueva narrativa argentina, published in 2019 Nuestra parte de noche (Our Share of Night), a terror novel written with the gothic literature and the horrors of the Argentinian dictatorship as the main models. In this book, houses have an essential role and they become meaningful throughout the plot. This article is a pioneering study on the houses that appear in Our Share of Night taking into account their intra and extraliterary models, so as to determine their main traits and their role inside the plot.

[es] Mariana Enriquez, autora perteneciente a la nueva narrativa argentina, publicó en 2019 Nuestra parte de noche, novela de terror construida a partir de la literatura gótica y de los horrores de la dictadura argentina como referentes fundamentales. En ella, las casas adquieren un papel fundamental y se van semantizando conforme avanza la trama. El presente artículo es un estudio pionero sobre las casas que aparecen en Nuestra parte de noche, partiendo de sus referentes intra y extraliterarios, con el fin de determinar sus características principales y su función dentro de la narración.
[en] On the occasion of being, actually, under discussion the different proposals to reform the "statutes of autonomy", a great chance comes up to proceed incorporating the local self-government organization into the autonomic order. A right interpretation of article 148.1.2. of the Spanish Constitution seems to demand it. That´s the reason it should be better not to continue using, in a so unappropriate and disproportionate way, article 149.1.18., as this norm has been employed, until now, to allow the central authorities replacing the competences that the Autonomic Communities might have conferred because of their constitutional position. As a matter of fact, today, the central legislative power, through the Basic Law regulating the Local Self-government system, has arrogated itself the exclusive capacity to configurate the present legal model of local self-government in Spain. At the present time this wrong perception involves, not only its standardization, but also, according to the nature of the competence cited, the devaluation of the constitutional nature of the local self-government system, which has been reduced to the subordinate status of a public administration. On the other hand, the "statutes of autonomy" are in the best conditions to implement that function, in the context of a common and minimum regulation for the whole State, according to the singularities of the different nacionalities and regions. They may execute the significance of the subsidiarity principle in reference to the distribution of competences between the autonomic and local territorial units of government.

[es] El actual anuncio o tramitación de diferentes propuestas de reforma estatutaria supone una buena ocasión para acometer, sin mayores dilaciones, la definitiva interiorización del autogobierno local en el orden autonómico. Una recta interpretación del art. 148.1.2.o CE parece inducir a ello. Debería así desterrarse el empleo, desmesurado e impropio, del art. 149.1.18.o CE, que sólo ha servido, hasta el presente, para que el Estado suplante el papel que han de desempeñar las Comunidades Autónomas, en ese sentido. Hoy por hoy, el Estado, por medio de la Ley de Bases de Régimen Local, se ha venido arrogando, prácticamente en solitario, dada la intensidad de su intervención básica, la capacidad de configuración del régimen jurídico que disciplina el autogobierno local. Ello ha supuesto, no sólo su uniformización, sino, dado el carácter del título competencial esgrimido, la devaluación del carácter constitucional de la autonomía local, cuyos representantes han quedado reducidos al mero desempeño de las funciones propias de una administración pública. Por el contrario, los estatutos de autonomía, integrados efectivamente en el bloque de la constitucionalidad, son quienes mejor pueden desarrollar tal cometido, en el marco de una regulación mínima y común para todo el Estado, en atención a las singularidades que presentan las diferentes nacionalidades y regiones, proyectando, adecuadamente, la significación del principio de subsidiariedad, en lo que al reparto competencial entre las instancias territoriales de gobierno, autonómica y local, se refiere.
[en] The present study is a part of a witer intestigation, the objective of which is to analyze the relations between the subjective quantity and quality of sleep and psychological variables in haealthy individuals. This paper is centered on the influence of the pattern of sleep (shor, intermediate, and long), the subjective quality of sleep (high, medium, or low) and the possible interaction between both factors in the personality dimensions of neuroticism, psychoticism, and cognitive limits.

[es] El presente trabajo analiza la influencia del patrón de sueño (corto, intermedio y largo), la calidad de sueño (alta, media y baja) y la posible interacción entre ambos factores con el neuroticismo, el psicoticismo y los límites cognitivos.
[en] The Internet has become a source of information for most young people. It provides opportunities but also poses dangers for which they must acquire digital skills. This is the case for young students intending to become teachers who, in turn, will have to train other young people in these digital skills. The research focuses on students' opinions on two issues relating to dishonest practices: a. the reason or reasons they and their fellow students plagiarize and, b. finding solutions to avoid academic plagiarism. The study analyzes data of 539 students from faculties of education of eight universities and two different countries (Portugal and Spain). A common model for young people has been found from validated instruments. There is a common pattern in the students of all the universities and countries studied, justified by three interrelated reasons to plagiarize: "internal" and "external" reasons to the students and the lack of motivation required for the task.

[es] Internet se ha convertido en una fuente de información para la mayoría de los jóvenes. Ofrece oportunidades, pero también plantea peligros para los que deben adquirir habilidades digitales. Este es el caso de los jóvenes estudiantes que pretenden convertirse en maestros, quienes a su vez deberán capacitar a otros jóvenes en estas habilidades digitales. La investigación se centra en las opiniones de los estudiantes sobre dos temas relacionados con prácticas deshonestas: a. la razón o las razones por las cuales ellos y sus compañeros estudiantes plagian y, b. Buscar soluciones para evitar el plagio académico. El estudio analiza datos de 539 estudiantes de facultades de educación de ocho universidades y dos países diferentes (Portugal y España). Se ha encontrado un modelo común para los jóvenes desde instrumentos validados. Existe un patrón común en los estudiantes de todas las universidades y países estudiados, justificado por tres razones interrelacionadas para plagiar: razones "internas" y "externas" a los estudiantes y la falta de motivación requerida para la tarea.