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[en] The teaching of science recently has been focused towards an integrated approach to knowledge and its applications in everyday life that has been called STE(A)M (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). The aim of this work was to analyze the historical evolution of science education in Spain, through the textbooks of the of the bibliographic collection of the Children and Youth Documentation Center, Pedagogical Museum, of the Library of the Faculty of Teacher Training and Education of the Autonomous University of Madrid that date from 1870 to 1970. The results of our study show that, in scientific education in Spain, there is a historical tendency towards the integration of sciences with real life until 1935, although without reaching STE(A)M approaches

[es] En los últimos años, la enseñanza de las ciencias se ha encaminado hacia un enfoque integrado de los saberes y sus aplicaciones en la vida cotidiana que se ha denominado STE(A)M (del inglés Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). El objetivo de este trabajo fue analizar la evolución histórica de la enseñanza de las ciencias en España, a través de los manuales escolares del fondo bibliográfico del Centro de Documentación Infantil y Juvenil, Museo Pedagógico, de la Biblioteca de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid que se datan hasta de finales del s. XIX. Los resultados de nuestro estudio demuestran que, en la educación científica en España, existe una tendencia histórica hacia la integración de las ciencias con la vida real hasta 1935, aunque sin alcanzar enfoques STE(A)M
[en] Ideophones and onomatopoeia have received surprisingly little attention in Romance languages, including Spanish. They have been misunderstood and marginalized as peripheral, immature, unnecessary and less-linguistic words, deprived of the significant, scholarly attention that they deserve. Recently, due to the success of mangas and webtoons, the number of studies related to onomatopoeia have increased. However, studies in Spanish related to Korean ideophones and onomatopoeia remain limited. This research, focused on Korean ideophones, aims to demonstrate the relevance of these words in Korean, a clearly phonosymbolic language. To do this, the linguistic characteristics of Korean ideophones are explained, followed by the analysis of a short text, written by the contemporary writer Park Min-Gyu, formed by eleven ideophones and two examples of onomatopoeia

[es] Los ideófonos han recibido insuficiente atención en las lenguas románicas, entre ellas el español. No sólo han pasado inadvertidos, sino que han sido calificados como palabras periféricas, irre- levantes, anecdóticas o semánticamente insignificantes. En las últimas décadas, gracias al auge de los mangas o los webtoons, ha crecido el interés por las onomatopeyas. Sin embargo, los estudios en español relacionados con los ideófonos coreanos y las onomatopeyas son aún limitados. Este artículo, centrado en los ideófonos coreanos, pretende demostrar la relevancia de estos elementos lingüísticos en coreano, una lengua claramente ideofónica. Para ello, se explican las características lingüísticas de los ideófonos en este idioma y se realiza el análisis de un fragmento con 11 ideófonos y dos onomatopeyas escrito por Park Min-Gyu, uno de los escritores más destacados de la literatura contemporánea coreana
[en] The quinoa is part of the Andean population's diet since pre-Hispanic times until the present. Its consumption requires the desaponification by scarifying and/or washing the grains. Charred and dry preserved remains of this plant have been found in Argentine in different archaeological contexts. Considering this, the aim of this paper is to describe the preservation state and the effects of the temperature on the physical features of current quinoa grains after controlled thermal exposures in the laboratory. The results of this experimentation show that the macroscopic traces of heat on grains cannot be observed in low temperatures, but it is possible to see the variations of size, while higher temperature produces macroscopic alterations on the grains. These observations alert about the importance of useful reference collections in archaeological interpretations

[es] La quínoa forma parte de la dieta de numerosas poblaciones andinas desde momentos prehispánicos hasta hoy y su consumo requiere la desaponificación de los granos mediante el escarificado y/o lavado. En Argentina se han registrado restos disecados y carbonizados de esta planta en distintos contextos arqueológicos. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este trabajo es describir el estado de preservación y los efectos de la temperatura sobre las características físicas de granos actuales de quínoa luego de ser sometidos a exposiciones térmicas controladas en laboratorio. Esta experimentación permite concluir que a bajas temperaturas, no se observan indicios macroscópicos de la acción del calor sobre los granos pero sí variaciones de tamaño, mientras que a mayores valores de temperatura el calor ocasiona modificaciones que se aprecian a simple vista. Estas observaciones alertan sobre la importancia de generar colecciones de referencia útiles al momento de realizar interpretaciones arqueológicas
[en] Initiation to professional practice is an essential element in defining, among other things, the educational practices of teachers. Novice teachers must be accompanied, systematically, to serve as a link between their pre-service training and their autonomous professional career. The aim of this paper is to study the perceptions that Compulsory Education Spanish teachers have about their own initiation to teaching, as well as their perception of how this process of insertion into the professional practice should be. The research followed an ex post facto design. An ad hoc questionnaire has been designed with a robust validation in four phases, with a sample of 1148 teachers. The analyses include both descriptive and inferential statistics. The data show teachers' agreement, on the one hand, with the need to put in place mechanisms to accompany teachers in their first years of teaching, and, on the other hand, a negative trend in their perception of how their initiation to teaching was. This negative evaluation is not in those teachers who have undergone the initiation process since they show greater satisfaction with their professional insertion. Based on the results, the need to implement and improve the accompaniment of new teachers in Spain is evident and the current situation is favorable because of the great consensus that has existed for years among teachers, the educational community, and even political parties

[es] La iniciación al ejercicio profesional constituye un elemento esencial en la definición, entre otras cuestiones, de las prácticas educativas de los docentes. El profesorado noveldebecontar con un acompañamiento, más o menos sistemático, que sirva de conexión entre la formación inicial y su carrera profesional autónoma. Este artículo estudialas percepcionesquelos docentesde Educación Básica en España tienensobre su propia iniciación a la docencia, así como su percepciónsobre cómo debería ser dicho proceso de inserción al ejercicio profesional.Lapresente investigación ha seguido un diseño ex post facto. Se ha diseñado un cuestionario ad hocque cuenta con una validación en cuatro fases, con una muestra de 1148 docentes. Los análisis incluyen tanto estadística descriptiva como inferencial.Los datos muestran, por un lado,el acuerdo de los docentescon la necesidad de poner en marcha mecanismos que sirvan para acompañarlos en sus primeros años de ejercicioy ,por otra parte, apesar de reconocer que la iniciación a la profesión no es buena, indican que sus propias adaptaciones fueron adecuadas y que lo hicieron bien en sus inicios profesionales.A la luz de los resultados, la necesidad de implementar y mejorarel acompañamiento a docentes noveles en España resulta evidentey lasituación actual espropiciapor el gran consenso que,desde hace años,existe entre el profesorado, la comunidad educativa e incluso los partidos políticos
[en] This research article focus on the process of vinculation and coordination between different argentinian actors and China. It seeks to understand the role of the fractions of the power bloc (rural bourgeoisie, national industrial bourgeoisie, etc.) relevant to the relationship with China in the period stated. The work ranges from 2002 to 2007 and shows the capitalist accumulation regime´s change, showing a new configuration of forces within the bloc and the relationship with the asian giant as leading partner. The agro-exporters and oil sectors stand as the main beneficiaries in this relationship, while the national industrial bourgeoisie pressed to stem the flow of Chinese products. The argentine state far from being a neutral actor, receives substantial resources from the proceeds as export duties and is used by the Government, shaping itself in this way scenario tensions and struggles between sectors, crystallizes as a neo extractive model with transgenic soybean monoculture and export commodities

[es] El presente artículo tiene como objetivo central realizar un análisis del proceso de vinculación y articulación de los diferentes actores argentinos con la República Popular China. Se busca entender el rol de las fracciones del bloque en el poder (burguesía rural, burguesía industrial nacional) relevantes en la vinculación con China en el período planteado. El trabajo abarca desde 2002 hasta 2007 y da cuenta del cambio del régimen de acumulación capitalista, evidenciando una nueva configuración de fuerzas dentro del bloque y que encuentra, en la relación argentina con el gigante asiático, un socio destacado. Los sectores agroexportadores y las petroleras se erigen como las más beneficiadas en esta vinculación, al tiempo que la burguesía mercado internista menos competitiva presiona para frenar la entrada de manufacturas chinas. El estado argentino, lejos de ser un actor neutral, recibe importantes recursos por lo recaudado como derechos de exportación y es utilizado por el Gobierno; plasmándose de esta manera un escenario de tensiones y pujas entre los sectores, al tiempo que se cristaliza un modelo neo-extractivista con el monocultivo de soja transgénica como commoditie de exportación.
[en] The participative, democratic and transformational leadership of the director exerts a positive influence on the practice of the teaching staff and on the quality of the learning and participation of all the students, as well as on the improvement of the centers and the creation of an inclusive culture. An ex-post facto quantitative, cross-sectional type is carried out whose purpose is to know the management tasks that promote inclusion and determine which characteristics, of the directors and centers, correlate positively. In this article, we present the results of the questionnaire: Leading Inclusive Education (LEI-Q) applied to 397 family members and teaching teams from 17 educational centers. In data analysis, it is descriptive and inferential, using the non-parametric U Man-Whitney test. The results show that the members of the educational community (teaching staff and families) of all the participating centers consider that their management teams have implemented "substantially" most of the actions that contribute to their centers being inclusive. However, the management teams of centers located in favored contexts have done so more than those in disadvantaged contexts and, more significantly, in the actions pertaining to the professional learning community and managing teaching-learning processes

[es] El liderazgo participativo, democrático y transformacional del director ejerce una influencia positiva en la práctica del profesorado y en la calidad de los aprendizajes y participación de todos los estudiantes, así como en la mejora de los centros y en la creación de una cultura inclusiva. Se realiza un cuantitativo ex-post facto, de tipo transversal cuyo objeto es conocer las tareas de la dirección que promueven la inclusión y determinar qué características, de los directores y los centros, correlacionan positivamente. En este artículo, se presenta los resultados del cuestionario: Liderando la Educación Inclusiva (LEI-Q) aplicado a 397 miembros de familias y equipos docentes de 17 centros educativos. En análisis de datos es de tipo descriptivo e inferencial, mediante la prueba no paramétrica U Man-Whitney. Los resultados muestran que los miembros de la comunidad educativa (equipo docente y familias) de todos los centros participantes consideran que sus equipos directivos han implantado "sustancialmente" la mayor parte de las acciones que contribuyen a que sus centros sean inclusivos. Sin embargo, los equipos directivos de centros situados en contextos favorecidos lo han hecho mayormente que aquellos que se encuentran en contextos desfavorecidos y, de forma más significativa, en las acciones pertenecientes a comunidad profesional de aprendizaje y gestionar procesos de enseñanza-aprendizaje
[en] This article discusses some of the voyages of Italian pilgrims who came to Compostela before the midseventeenth century. Among them deserves attention Cosme III de Médici and especially Domenico Laffi made the pilgrimage three times and wrote an Itinerary that besides having a high literary quality, is an essential document to know the seventeenth-century Spain

[es] El presente artículo analiza algunos de los viajes de los peregrinos italianos que se acercaron a Compostela antes de mediados del siglo XVII. Entre ellos merece atención Cosme III de Médici y sobre todo Domenico Laffi, que hizo la peregrinación tres veces y que escribió un Itinerario que además de tener una gran calidad literaria, es un documento indispensable para conocer la España del siglo XVII
[en] In this paper, I have examined the possible justifications for the charitable contribution deduction and found that, in spite of its name, it serves an efficiency role. It may also enhance democracy, by forcing the majority to spend some tax revenue on public godos that satisfy minorities' preferences. However, by freeing up some tax revenue that would have been otherwise required to finance some public goods, it increases social well-being by reducing distortive taxes, or by allowing, at the same level of taxes, additional provision of public goods or transfer (welfare) payments. Public goods are equivalent to universal transfer payments in-kind. Hence, even though the charitable contribution deduction has a regressive effect on the tax structure, and the tax-exempt entities it finances have a neutral effect on inequality, the deduction may have an overall positive redistributive effect

[es] En este trabajo se analizan las posibles justificaciones de la charitable contribution deduction y se sostiene que, a pesar de su nombre, esta desempeña un rol eficiente. Es posible asimismo que mejore la democracia, empujando a la mayoría a gastar una parte de la recaudación fiscal en bienes públicos que satisfacen las preferencias de las minorías. Sin embargo, liberando una parte de la recaudación que de otra forma se hubiera requerido para financiar algunos bienes públicos, incrementa el bienestar social al reducir las distorsiones introducidas por los impuestos, o al permitir, al mismo nivel de carga tributaria, una provisión adicional de bienes públicos o transferencias del Estado de bienestar. Los bienes publicos son equivalentes a las transferencias universales en especie. Por tanto, si bien la charitable contribution deduction tiene efectos regresivos en el conjunto del sistema tributario estadounidense, y las entidades que contribuye a financiar tienen un efecto neutro sobre la desigualdad, la deducción puede tener un efecto redistributivo positivo total
[en] The right to truth, as a legal concept, has emerged in different national, regional and international settings of human rights protection. It refers to the state's obligation to provide information to the victims, their families, and the society as a whole, about the circumstances in which gross human rights violations were committed. The truth is analyzed, therefore, as the consequence of a process involving the search of justice and the issue of rulings that have a merely reparational goal. However, for the safeguard international systems, this right has not been clearly recognized, at least in a conventional manner. Its mention in these systems is limited and ambiguous. Therefore, this paper aims to study how the Human Rights Inter-American System has defi ned the right to truth, taking as study case the El Mozote Massacre, which took place in El Salvador in 1981. This event still today remains unpunished, leaving the Salvadorian society without justice or reparation, but fundamentally without memory.

[es] El derecho a la verdad, en tanto concepto jurídico, ha surgido en diferentes ámbitos nacionales, regionales e internacionales de protección de los derechos humanos. Se refiere a la obligación estatal de proporcionar información a las víctimas, a sus familias y a la sociedad en su conjunto sobre las circunstancias en las cuales ocurrieron graves violaciones a los derechos humanos. La verdad es analizada, entonces, como consecuencia de un proceso que involucra la búsqueda de la justicia y el dictado de sentencias que tengan un fin netamente reparador. No obstante, para los sistemas internacionales de salvaguarda tal derecho no ha sido claramente reconocido, al menos de forma convencional. Su mención en estos es escasa y ambigua. Por estos motivos, el presente trabajo tendrá por objeto observar cómo el Sistema Interamericano de Derechos Humanos ha delimitado el derecho a la verdad, tomando como estudio de caso la masacre de El Mozote, El Salvador, en 1981, la cual todavía hoy se encuentra impune, dejando a la sociedad salvadoreña sin justicia ni reparación pero, fundamentalmente, sin memoria.
[en] The theoretical framework under which this study is framed is a three-dimensional model of Social Justice: Redistribution, Recognition and Representation /Participation (Murillo and Hernández-Castilla, 2011; Jacott and Maldonado, 2012). In the investigation, we inquire about the ideas of Social Justice, understood under this model, in students of 4th (9/10 years) and 6th grade (11/12 years) of Primary Education, in Madrid and in Buenos Aires are investigated, for see if there are differences for gender, grade or city of the participants. For this, a questionnaire is applied to 970 students, in which various situations of inequality are exposed through dilemmas, where students must choose an alternative solution of the three proposals for each one of them. Comparisons are made through univariate ANOVA tests by grade, gender and city, with statistically significant differences in the three variables, so that it can be concluded that the grade, gender and city of students, influences their representations of Social Justice. In addition, there appear to be differences in the representations as to the dimension used, which we believe should be taken into account in order to plan activities accordingly

[es] El marco teórico bajo el que se enmarca el presente estudio es un modelo de tres dimensiones de Justicia Social: Redistribución, Reconocimiento y Representación/Participación (Murillo y Hernández-Castilla, 2011; Jacott y Maldonado, 2012). En la investigación, se indagan las ideas que tienen los estudiantes de 4° (9/10 años) y 6° curso (11/12 años) de Educación Primaria sobre Justicia Social, entendida bajo este modelo, en Madrid y en Buenos Aires, viendo si existen diferencias dependiendo del género, curso o ciudad de los participantes. Para ello, se aplica un cuestionario a 970 estudiantes, en el que se exponen diversas situaciones de desigualdad a través de dilemas, donde los estudiantes deben elegir una alternativa de solución de las tres propuestas para cada una de ellas. Se realizan comparaciones a través de pruebas ANOVAS univariantes por curso, género y ciudad, encontrándose diferencias estadísticamente significativas en las tres variables, por lo que puede concluirse que el curso, género y la ciudad de los estudiantes, influye en sus representaciones de Justicia Social. Además, parecen existir diferencias en las representaciones en cuanto a la dimensión utilizada, lo que creemos debe tenerse en cuenta para planificar actividades en consecuencia
[en] The aim of this paper is to check if, over the history of independent Morocco, have existed spaces or "regions" with specific political behavior of its inhabitants. The constitutions of 1992 and 1996 recognize the region as the local community but tbut the 1997 law didn´t reach an effective decentralization empowerment. This paper makes a review of the electoral history of two regions based on the acknowledgment of their identity such as the Rif Mountains and the Sahara, noting the intervention of the administration, the absenteeism of the population or the pressure on the electorate that makes it difficult to check out . The paper summarizes from the political point of view the experience of the regional elections of 1997, 2003 and 2009, and concludes with the expectations created by the foundation of the Advisory Committee for Regionalization that before the end of 2010 must submit a model for an extended powers regionalization system to be adopt in Morocco

[es] El objetivo de esta comunicación es verificar si a lo largo de la historia de Marruecos independiente han llegado a existir espacios o "regiones" con especificidades en lo que al comportamiento político de sus habitantes se refiere. Las constituciones de 1992 y 1996 reconocen a la Región como colectividad local pero la ley de 1997 no le atribuye competencias dignas del nombre de una descentralización efectiva. La comunicación efectúa un repaso de la historia electoral de dos regiones con avidez de reconocimiento de su identidad como son el Rif y el Sahara, constatando el intervencionismo de la administración, el absentismo de la población o la presión sobre el electorado que dificultan la verificación buscada. La comunicación resume desde el punto de vista político la experiencia de las elecciones regionales de 1997, 2003 y 2009, y concluye con las expectativas creadas por la creación de la Comisión Consultiva para la Regionalización que deberá presentar antes de fin de 2010 un modelo a adoptar en Marruecos para una regionalización de competencias ampliadas