BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] For developing corpus based interaction systems, it is necessary to acquire, transcribe, and analyze significant amount of corpus. Such analysis should be performed at several linguistic levels, among which pragmatics is surely found. This work proposes how to perform that task and describes part of the relevant knowledge to be met through that analysis. The approach presents a set of steps to be tracking during the pragmatic annotation of corpus. The proposed steps aim to guide dialogue coders to attain completeness in the analysis and maximize their agreement in their joint work.

[es] En el desarrollo de sistemas basados en la interacción, es necesario transcribir y analizar una gran cantidad de corpus. Este análisis es desarrollado a través de distintos niveles lingüísticos, entre los que se encuentra el nivel pragmático. Este trabajo presenta cómo desarrollar esta tarea y describe las partes relevantes del conocimiento que deben tratarse en este análisis. Para ello se presenta un conjunto de tareas para realizar la anotación pragmática del corpus con el objetivo de conseguir una metodología que facilite este trabajo a los desarrolladores y asegure completitud y rigor en el modelado de este conocimiento. Con estas propiedades se conseguirá que los corpus anotados a través de esta metodología puedan ser reutilizados, de manera total o parcial, en otros dominios de interacción.
[en] This article analyzes experiences of private life among nobles who lived in Seventieth Century. The choice of a social group: nobility, and a scene: the court, not traditionaly used to study the birth of privacity in Modern Age, is strategic. Focusing in courtisans, this article tries to establish a cultural continuity between XVI and XVII Centuries and demostrate why at Court, privaticies –first needed and after pleasant– were constructed. In the Aldea, the discreto found a peaceful place favourable not only for private life but also for the development of new sociabilities that would prevail in Eighteenth Century.

[es] En el siguiente artículo se presentarán experiencias de vidas "privadas" de algunos nobles cortesanos de la segunda mitad del siglo XVII. La elección de un grupo social: la alta nobleza; un escenario: la corte, y un siglo: el XVII, poco acordes con el esquema tradicional en el que se sitúa el nacimiento de formas de vida privada, responde a una estrategia. Con esta aportación pretendo derribar barreras culturales entre el siglo XVII y el XVIII y demostrar cómo en el mundo cortesano, al calor de las transformaciones sociales generadas en su seno, se generaron privacidades primero necesarias y luego placenteras. En la Aldea, aquel refugio de las frustraciones políticas, el discreto encontró un remanso de paz favorable no sólo a la privacidad sino al desarrollo de una nueva sociabilidad que triunfaría en el siglo XVIII.
[en] In this paper main characteristics of the Middle Palaeolithic lithic industries from the territory of Valencia are presented. Particular attention is paid to the techno-economical variability of the archaeological record in Cova del Bolomor. This study aims to discuss the evolutionary features of Neanderthal industries; our analysis shows that there was some technological progress at the end of the Middle Palaeolithic, in an archaeological context in which it is uncertain whether or not there was external influence or acculturation from Cro-Magnon populations in the valencian territory.

[es] En el presente artículo se exponen las principales características de las industrias líticas del Paleolítico Medio en el territorio valenciano. Se hace especial hincapié en la variabilidad tecno-económica observada en la secuencia estratigráfica de la Cova del Bolomor. Con dicho análisis se pretende contribuir al establecimiento de los rasgos evolutivos de las industrias asociadas a los grupos de neandertales. En este sentido, el estudio pone de manifiesto que en estas sociedades se produjo, en los momentos finales, cierto progreso tecnológico, en un contexto arqueológico en el que es difícil precisar si hubo, o no, influencia externa o aculturación por parte de las poblaciones de cromañones en el territorio valenciano.
[en] In this article we have analyzed the different sedimentary facies of the stratigraphic units that crop out in the southern sector of the Sierra de Crevillente that contain rest of vertebrates, both macro and microvertebrates, belonging to the Upper Miocene, through field, laboratory and cabinet studies. The study took place specifically in Cerro de Castro (Crevillente 15 and 16 sites) and in the vicinity of the Crevillente 2 site, all located north of the town of Crevillente. The results obtained allow us to study the depositional environments of each of the deposits and to make sedimentary evolution models based on the microfacies found and observed in thin sections and sample levigates. From the interpretations made on the basis of the data collected, and contrasted with the bibliographical sources consulted, it can be concluded that the deposition environment in the southern sector of the Sierra de Crevillente represents an alternation of continental and shallow, marine beds. In the basal part, continental medium of alluvial fan deposits with coastal lagoons separated from the open sea by barrier islands can be found, while towards the upper part of the serie, is the shallow platform, with some patch of coral reef.

[es] En el presente trabajo se han analizado las diversas facies sedimentarias de las unidades estratigráficas que afloran en el sector sur de la Sierra de Crevillente que contienen yacimientos de vertebrados, tanto macrovertebrados como microvertebrados, de edad Mioceno Superior, a través de estudios de campo, laboratorio y gabinete. El estudio ha tenido lugar concretamente en Cerro de Castro (yacimientos de Crevillente 15 y 16) y en las inmediaciones del yacimiento de Crevillente 2, todos situados al norte de la localidad de Crevillente. Los resultados obtenidos permiten estudiar los ambientes de depósito de cada uno de los yacimientos y realizar modelos de evolución sedimentaria en base a las microfacies encontradas y observadas en láminas delgadas y en levigados de muestras. De las interpretaciones realizadas a partir de los datos recogidos, contrastadas con las fuentes bibliográficas consultadas, se concluye que el ambiente deposicional en el sector sur de la Sierra de Crevillente representa una alternancia de unidades continentales y marinas someras. En la parte basal, se encuentran las facies del medio continental de depósitos de abanicos aluviales con lagunas costeras separadas del mar abierto por islas barrera, mientras que hacía techo de la serie, se encuentra la plataforma somera, con algún parche de arrecife coralino.
[en] This paper studies the anthropomorphs contextualised in the so-called schematic cave paintings of the province of Granada, traditionally known as anthropomorphs in Y, double Y, X, referet here as "prayerfuls". Through a metric and statistical analysis, the aim is to obtain a better typological definition, determine their spatial distribution and discover the relationships or differences in the various nuclei defined in the geography of Granada. The analysis shows the similarity of traditions in the representation of these anthropomorphic typologies throughout the province, as well as a wide distribution in the southern area of the Iberian Peninsula. On the other hand, an attempt is made to establish a relative chronology using ceramic parallels which, for the typologies of the motifs analysed, would place us in an Early Neolithic chronology.

[es] El presente trabajo estudia los antropomorfos contextualizados en la denominada pintura rupestre esquemática de la provincia de Granada, tradicionalmente conocidos como antropomorfos en Y, doble Y, X y que aquí se engloban bajo el término "orantes". A través de un análisis métrico y estadístico, se pretende obtener una mejor definición tipológica, determinar su distribución espacial y descubrir las relaciones o diferencias en los distintos núcleos definidos en la geografía granadina. El análisis muestra la similitud de tradiciones en la representación de estas tipologías de antropomorfos a lo largo y ancho de todo el territorio provincial, a lo que se suma una amplia distribución en el área meridional de la península ibérica. Por otra parte, se intenta establecer una cronología relativa utilizando paralelos cerámicos que, para las tipologías de los motivos analizados, nos situaría en un ámbito cronológico del Neolítico Antiguo.
[en] Higher education internationalization by means of bilingual degrees presents great challenges for students, teaching staff and institutions. Early identification of burdens and issues is of utmost importance to offer such studies successfully. Within that goal, this work presents results obtained from the evaluation of a new bilingual degree (English) in Computer Science. Concretely, three main dimensions has been evaluated: (1) students' motivation to learn in English; (2) students' satisfaction with English teaching; and (3) perceived staff effort to teach in English. Based on the resulting data we perform an analysis about teaching in English and in Spanish the same subject set. The final goal of this study is to propose concrete actions for continuous enhancement and to derive conclusions about degree development, so that they may be useful for other initiatives of bilingual educational programs.

[es] La internacionalización de las enseñanzas a través de la implantación de titulaciones bilingües presenta importantes retos para el alumnado, el profesorado y la institución. La identificación temprana de barreras y problemas es fundamental para lograr con éxito su implantación. Con este objetivo en mente, este trabajo presenta los resultados obtenidos de la evaluación de la implantación de un título bilingüe en un grado de Ingeniería Informática. En concreto, se han contemplado tres ejes fundamentales dentro de esta evaluación: (1) la motivación del alumnado para no elegir enseñanzas en inglés, (2) la satisfacción del alumnado con el desarrollo de las asignaturas en inglés, y (3) el esfuerzo del profesorado en la docencia en inglés. A partir de estos datos se realiza un análisis de la docencia en castellano y la docencia en inglés para el mismo conjunto de asignaturas. El objetivo último del estudio es proponer acciones para la mejora continua, así como extraer conclusiones sobre el funcionamiento del título que puedan servir como referencia para la puesta en marcha o mejora de otras iniciativas de implantación de títulos bilingües.
[en] This article aims to review national and international studies on sexual abuse, from a gender perspective. All the studies analyzed show categorically that girls are twice as likely as boys to become victims, although boys are often victims too. As far as sexual abusers are concerned, gender differences are striking: sexual abusers are almost always men. Undoubtedly, self-acceptance of gender is a major factor underlying this reality. Lastly, we examine the possible reasons for these differences and we suggest the need for a series of ethical principles in love relationships.

[es] El objetivo de este artículo es revisar los estudios sobre abusos sexuales realizados nacional e internacionalmente, teniendo en cuenta la perspectiva de género. Todos los estudios analizados muestran de manera contundente que las niñas tienen el doble de posibilidades de ser víctimas que los niños, si bien ellos también lo son con frecuencia. Desde el punto de vista de los abusadores y agresores sexuales las diferencias de sexo son espectaculares: los abusadores y agresores son casi siempre varones. Sin duda la interiorización del género es importantísima en su explicación. Por último nos preguntamos sobre las posibles razones de estas diferencias y proponemos la necesidad de una serie de principios éticos en las relaciones amorosas.
[en] Although the first designs of devices for accessing computer-generated virtual worlds date back over half a century, two factors needed to come together to create the explosion of Virtual-Reality-related projects we have seen in recent years. The first was the progressive increase in the computing power of general-purpose computers. The second was the reduction in the cost of devices needed to access this technology. In this paper we conduct a meta-analysis of 15 educational projects that employed Immersive Virtual Reality technology in the classroom between 2015 and 2020. For this analysis we examined variables such as the projects' objectives, the educational stages and courses in which they were used, their subject matter, and the software and type of devices employed. Our results show that most of these projects were conducted in 2020 and that the aims of the projects were to develop students' interest in a field of knowledge or to analyse their effectiveness in enabling students' acquisition of concepts. We also found that secondary education was the educational stage at which most initiatives were developed and that low-cost devices such as Google Cardboard were mainly used. However, this homogeneity in hardware was not reciprocated when it came to software, which was much more fragmented. The latter result highlights the difficulties teachers may have when selecting suitable tools for initiatives involving Immersive Virtual Reality.

[es] A pesar de que los primeros diseños de dispositivos para acceder a mundos virtuales generados por ordenador datan de hace más de medio siglo, han tenido que confluir dos factores para que, en los últimos años, se haya producido una eclosión de proyectos relacionados con la Realidad Virtual: el primero es el progresivo aumento de la potencia de cálculo de los ordenadores de propósito general, mientras que el segundo es el abaratamiento de los dispositivos necesarios para acceder a esta tecnología. El presente estudio realiza un meta-análisis de 15 proyectos educativos en los que se utiliza la tecnología de la Realidad Virtual Inmersiva en las aulas entre los años 2015 y 2020, analizando variables como los objetivos que perseguían, la etapa y curso, la materia objeto del proyecto, así como el tipo de dispositivo utilizado y el software entre otros. Los resultados revelan que una gran parte de los proyectos tuvieron lugar en 2020, y cuyos objetivos se dirigieron a motivar hacia un campo de conocimiento o a estudiar la efectividad en la adquisición de los conceptos. También se ha identificado que educación secundaria ha sido la etapa que ha contado con más iniciativas, y que mayoritariamente se ha recurrido a dispositivos low-cost como Google Cardboard. Sin embargo, esta homogeneidad en cuanto a hardware no se ha identificado en lo referente al software, mucho más fragmentado, lo que deja a relucir las dificultades que pueden tener los docentes a la hora de seleccionar herramientas adecuadas para las iniciativas de Realidad Virtual Inmersiva.
[en] Nowadays, and specially regarding to Spanish, the importance of teaching this language to non-native speakers, has an enormous relevancy. There is a large bibliography in Didactics (methods and materials on the teaching of Spanish as second or foreign language) that demonstrates the interest in this field. There is no doubt about the improvement on theory, techniques and methodology, development of inventories on the subject matter, knowledge and skills. However, there are still areas in which is still indispensable to elevate the rigor of the basic assumptions. One of them refers to the construction of a linguistic model of teaching and learning. Since a decade ago, the preoccupation for the presence of a linguistic variation in the didactic materials in Spanish of a L2/FL is pressing. This is evident in the increasing frecuency of traits of the American Spanish -with more or less accuracy and coherence- on the various sessions of a textbook. Having a linguistic model that represents the Spanish language, not as a standardized system, but as an organized collection or language samples, is of general interest. In response to this demand, we introduce a formula with three components, two of which will receive here a special attention: the preferred variation, and the peripheral variations. We also explain the circumstances to be considered by the instructor when selecting the traits of such variations in order to be introduced in the linguistic model.

[es] En la actualidad y muy especialmente para el español, la enseñanza de la lengua a hablantes no nativos tiene un enorme protagonismo. Existe una extensa bibliografía didáctica (métodos o manuales y materiales de enseñanza de español como segunda lengua o lengua extranjera) que (de)muestra el interés de este ámbito. No hay duda, se ha avanzado mucho en teoría, técnicas y aplicación de metodología, inventarios de contenidos, saberes, destrezas, etc. No obstante, hay parcelas en las que todavía es imprescindible elevar el rigor del planteamiento de base. Uno de ellos se refiere a la construcción de un modelo lingüístico de enseñanza-aprendizaje. Es acuciante, desde hace una década, la preocupación por la presencia de la variedad lingüística en los materiales didácticos españoles de EL2/LE. Ello se manifiesta a través de una creciente frecuencia de rasgos del español de América colocados -unos con más u otros con menos acierto y concierto- en las sesiones más diversas de un manual. La búsqueda de un modelo lingüístico que represente al español, no ya como sistema estandarizado, sino como muestrario organizadamente variado de la lengua es de interés general. Para atender a esta demanda presentamos una fórmula con tres componentes. Nos detenemos especialmente en dos de ellos, la variedad preferente y las variedades periféricas. Explicamos, además, las circunstancias a las que debe atender el docente al seleccionar adecuadamente los rasgos de dichas variedades para insertarlos en su modelo lingüístico.
[en] The recent massive growth in online media and the rise of user-authored content (e.g weblogs, Twitter, Facebook) has led to challenges of how to access and interpret the strongly multilingual data, in a timely, efficient, and affordable manner. The goal of this project is to deliver innovative, portable open-source real-time methods for cross-lingual mining and summarization of large-scale stream media. Results are validated in three high-profile case studies: financial decision support (with analysts, traders, regulators, and economists), political analysis and monitoring (with politicians, economists, and political journalists) and monitoring patient postings in the health domain to detect adverse drug reactions.

[es] El reciente crecimiento masivo de medios on-line y el incremento de los contenidos generados por los usuarios (por ejemplo, weblogs, Twitter, Facebook) plantea retos en el acceso e interpretación de datos multilingües de manera eficiente, rápida y asequible. El objetivo del proyecto TredMiner es desarrollar métodos innovadores, portables, de código abierto y que funcionen en tiempo real para generación de resúmenes y minería cross-lingüe de medios sociales a gran escala. Los resultados se están validando en tres casos de uso: soporte a la decisión en el dominio financiero (con analistas, empresarios, reguladores y economistas), monitorización y análisis político (con periodistas, economistas y políticos) y monitorización de medios sociales sobre salud con el fin de detectar información sobre efectos adversos a medicamentos.
[en] The expulsion of the Jesuits in all Portuguese domains began in 1755 with the gradual banishment of the religious who lived missions located in the Amazonian state of Great Para and Maranhao, culminating with the general law of expulsion signed on 3 September of 1759 by Joseph I. A decree done on an expedited basis in each of the territories where lived members of Society of Jesus and from which they launched towards papal lands. However, not all the Jesuits were exiled to Italy, a considerable number of them –among we can find all those who were not born in Portugal–, remained captives and confined in convents or cottages qualified as prisons and in military places as the castle of St. George, the strengths of Junqueira, Almeida, Pedrouços, San Julian or the public prison of Belem. That is what this article is about.

[es] La expulsión de los jesuitas de todos los dominios portugueses se inició en 1755 con el paulatino destierro de los religiosos que habitaban las misiones situadas en el Estado amazónico de Gran Pará y Maranhao culminando con la ley general de expulsión que firmó José I el 3 de septiembre de 1759. Un decreto que se iría ejecutando de forma expeditiva en cada uno de los territorios lusos donde vivían miembros de la Compañía de Jesús y desde donde iniciaron su diáspora hacia tierras pontificias. Sin embargo, no todos los jesuitas fueron desterrados a Italia, un considerable número de ellos –entre los que encontramos a todos los que no habían nacido en Portugal–, permanecieron cautivos y confinados en conventos o en casas de campo habilitadas como cárceles y en presidios como el castillo de San Jorge, los fuertes de la Junqueira, Almeida, Pedrouços, San Julián o la cárcel pública de Belem. Cuestiones, todas ellas, de las que trata este trabajo.
[en] The next adaptation of the university studies to the European Higher Education Area (EHEA) will be a major challenge to the Spanish university system. Today, one of the biggest problems is to calculate the working hours of the alumni to adapt the actual programs to the European Credit Transfer System (ECTS). An study of the working hours claimed by the students that attend the fourth year of the field Mapping Techniques course belonging to Engineering Geology career of the University of Alicante has been conducted. This course is taught using a direct teaching/learning methodology. Before the course started a 246 hours of student work was estimated and the actual result was of 217.8 hours of student work, that divided by 27.5 (hours one ECTS credit) give a total of 7.92 ECTS credits. This result is close to the 7.5 ECTS credits estimation made by the University of Alicante. The alumni mentioned that this course is the one with highest workload of the 4-degree of the career. However it is the one with the lowest estimated ECTS credits. On the other hand is the only one adapted to a direct teaching/learning methodology.

[es] La próxima adaptación de los estudios universitarios a la Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) será un gran desafío para es sistema universitario español. Uno de los problemas que surgen en la actualidad es calcular las horas de trabajo de los alumnos para adaptar los programas al sistema de créditos europeos (ECTS). En este sentido, se ha llevado a cabo un estudio de lo que dicen que trabajan los alumnos en la asignatura Técnicas Cartográficas de cuarto curso de la titulación de Ingeniero Geólogo en la Universidad de Alicante. Esta asignatura se imparte con una metodología enseñanzaaprendizaje. Se estimó a principio de curso un trabajo medio del alumno de 246 horas y se ha obtenido que los alumnos de media han trabajado 217,8 horas lo que dividido por 27,5 (horas un ECTS) da un total de 7,92 créditos ECTS, resultado próximo a 7,5 créditos ECTS que le asigna la Universidad de Alicante. Los alumnos mencionan que esta es la asignatura de mayor trabajo de 4° curso, lo que contrasta en que es la asignatura de menor número de créditos ECTS estimados de dicho curso. Es la única que se realiza una metodología enseñanza aprendizaje.