BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Al llarg de les Vitae XII Caesarum les referències de Suetoni al món de l'espectacle teatral i a les relacions d'aquest amb els principes són contínues. L'abundància de notícies de tipus anecdòtic és un dels trets característics del gènere biogràfic i, per tant, de les Vitae suetonianes; ens proporcionen una informació detallada sobre aspectes personals dels emperadors que no té cabuda en altres generes, com la historiografia analítica. D'altra banda, la presència d'aquesta mena de notícies en les Vitae i la seva distribució al llarg de l'obra no és casual, tal com han demostrat diversos estudis sobre l'obra suetoniana, sinó que respon a l'esquema del tot intencionat de Suetoni de modelar subtilment la psicologia dels seus personatges mitjançant anècdotes que, com petites pinzellades, contribueixen a perfilar la seva figura. En aquest treball ens proposem analitzar la Vita Divi Augusti de Suetoni a fi de descobrir quins mecanismes usa el biògraf per afaiçonar la imatge del primer emperador de Roma a partir de les referències als espectacles i al món teatrals, parant atenció especialment al mim i la pantomima.

[en] Throughout the Vitae XII Caesarum references to theatrical performances and the relation between performers and principes are constant. The abundance of anecdotal information is one of the defining traits of ancient biography and, thus, of the Suetonian Vitae; they provide us with detailed information on the intimacy of the emperors which cannot be found in other genres, for instance in the annalistic historiography. Moreover, the presence of this sort of news in the Vitae and its distribution throughout the work it is not due to chance, but, as some studies on theSuetonian production have shown, to the conscious determination of the author of subtlymodelling the psychology of its characters by means of anecdotes which contribute to shape their figures. In this work we aim to analyse Suetonius' Vita Divi Augusti in order to discover the procedure used by the biographer to outline the personality of the first Roman emperor from the references to the performances and theatrical artists, with special attention to both mime and pantomime.
[ca] Aquest article pretén fer un estat de la qüestió relativa a l'evolució de la població a la Catalunya del Nord, és a dir, l'actual departament dels Pirineus Orientals, terra catalana annexada a França el 1659 i transformada en departament francès el 1790. Es pretén fer balanç dels treballs realitzats sobre la història de l'evolució del poblament i el despoblament d'aquest territori, a través d'una revisió dels treballs realitzats, la posada en valor de les fonts disponibles i la proposta dels treballs que s'han de dur a terme per aconseguir un coneixement profund d'aquests elements estructuradors de la història d'aquest territori, vinculant-lo a les comparacions i la historiografia catalana. L'article es construeix cronològicament al voltant de tres grans períodes: el primer, des de la Revolució Francesa fins al 1856, està marcat per un relatiu equilibri territorial i una població plena a les muntanyes occidentals; el segon, entre el 1856 i els anys cinquanta del segle passat, mostra l'aparició d'un important desequilibri amb el despoblament de les muntanyes i el creixement de la plana del Rosselló; l'últim, des dels anys seixanta del segle xx, es caracteritza per la metropolització al voltant de la ciutat de Perpinyà i la costa i canvis significatius en la naturalesa de la població.

[en] The aim of this article is to present a state of the issue on the evolution of the population in Northern Catalonia, that is, the current department of the Pyrénées-Orientales, a Catalan territory ceded to France in 1659 and which became a French department in 1790. The objective is to review the works carried out on the history of the evolution of the habitat and the depopulation of this territory, evaluating the available sources and the proposals of these works to achieve in-depth knowledge of these structuring elements of the history of this territory, comparing it with the contributions of the Catalan historiography. The article is constructed chronologically around three major periods: first, from the Revolution until 1856, marked by a relative territorial balance and abundant population in the western mountains; second, between 1856 and the 1950s, showing the appearance of a significant imbalance with the depopulation of the mountains and the growth of the Rosselló Plain; and finally, from the 1960s with the metropolisation around the town of Perpinyà and the coast and significant changes in the nature of the population.
[ca] L'anàlisi de la revolució del 25 d'abril des dels estudis d'història a Espanya té un referent d'excepció en l'obra de Josep Sánchez Cervelló, que l'estudia en comparació amb la situació a Espanya i la possible influència en la caiguda d'altres règims dictatorials, així com el procés d'independència de les colònies i la possible irradiació a altres països d'Àfrica.

[en] The analysis of the 25 April revolution from the point of view of historical studies in Spain has an exceptional reference in the work of Josep Sánchez Cervelló, who approaches it from an interest in the comparison with Spain and the possible influence in the fall of other dictatorships. He also studies the subsequent process of independence of the colonies and possible irradiations in other African countries.
[ca] Aquest article presenta l'experiència del projecte "Transformant realitats", una iniciativa d'aprenentatge servei a la Universitat del País Basc dins del programa Campus Bizia Lab. El projecte integra compromís social i aprenentatge acadèmic mitjançant la realització de Treballs Fi de Grau i Treballs Fi de Màster enfocats a necessitats socials locals, a través de l'aprenentatge servei. Emmarcat en els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, promou principalment l'educació inclusiva, la igualtat de gènere i la reducció de desigualtats. Des del 2018, el projecte ha consolidat set edicions, facilitant 77 treballs amb altes qualificacions i reconeixements. Els serveis oferts inclouen temes com inclusió, educació física, art i recursos digitals, en col·laboració amb 43 entitats socials i centres educatius. La metodologia ApS ha demostrat ser transformadora, promovent la formació integral de lalumnat i enfortint els llaços universitat-comunitat. Els resultats destaquen el desenvolupament de competències professionals i personals, així com la consciència crítica i el compromís social dels estudiants. L'èxit del projecte ha estat reconegut institucionalment i ha generat publicacions i participacions a congressos internacionals. Persisteixen reptes com la institucionalització de l'ApS, l'enfortiment de la col·laboració amb entitats socials i la millora dels sistemes d'avaluació. La creació del laboratori S-Li3lab a la Universitat és un pas clau per consolidar aquesta metodologia en l'àmbit universitari.

[en] This article presents the experience of the "Transforming Realities" project, a service-learning initiative at the University of the Basque Country, within the Campus Bizia Lab program. The project integrates social commitment and academic learning through the completion of Bachelor's Final Project and Master's Final Project focused on local social needs via service-learning. Framed within the Sustainable Development Goals of the 2030 Agenda, it primarily promotes inclusive education, gender equality, and the reduction of inequalities. Since 2018, the project has consolidated seven editions, facilitating 77 projects with high grades and institutional recognition. The services offered address topics such as inclusion, physical education, art, and digital resources, in collaboration with 43 social entities and educational centers. The service-learning methodology has proven to be transformative, promoting comprehensive training of students and strengthening university-community ties. The results highlight the development of professional and personal competencies, as well as the critical awareness and social commitment of the students. The project's success has been institutionally recognized and has led to publications and participation in international conferences. Challenges remain, such as the institutionalization of service-learning, the strengthening of collaboration with social entities, and the improvement of evaluation systems. The creation of the S-Li3lab at University represents a key step towards the consolidation of this methodology within the university setting.
[ca] En aquest article es fa una aproximació al paper de les dones en les economies domèstiques de l'Alt Penedès del segle XVIII. Concretament, s'analitzen les tasques productives que portaven a terme i que eren fonamentals per al manteniment de les famílies, les seves relacions amb la propietat i l'explotació de la terra, la importància que tenien el dot i l'escreix al llarg de la seva vida, i l'evolució del dot durant la segona meitat del segle XVIII. En cada una d'aquestes qüestions es fa menció de les dones solteres, casades i vídues, atès que l'estat civil era la variable que més fortament condicionava el que les dones podien i no podien fer. També es para atenció, de manera transversal, al marc legal que constrenyia l'autonomia econòmica de les dones. Malgrat el silenci de les fonts, conseqüència directa de la baixa consideració que tenia el treball femení, del seu caràcter suposadament subsidiari i de la incapacitat legal a què les dones estaven sotmeses, l'examen de capítols matrimonials, inventaris post mortem, contractes de conreu i textos de testimonis de l'època, permet entreveure unes dones més actives i més autònomes que el que tradicionalment s'acostuma a pensar. El marc cultural i legal, així com la pobresa, eren obstacles importants que calia superar.

[en] This article examines the role of women in the domestic economies of the Alt Penedès during the eighteenth century. In particular, it analyses the productive tasks that women carried out, which were fundamental for the maintenance of the families, their relations with the ownership and the exploitation of land, the importance of the dowry and the escreix throughout their lives and how the former evolved during the second half of the eighteenth century. In exploring each of these aspects we distinguish among single women, married women and widows, since the marital status was the factor that most strongly conditioned what the women could and could not do. Attention is also paid, in a cross-cutting way, to the legal framework that constrained women's economic autonomy. Despite the silence of the sources, which is a direct consequence of the low regard for women's work, its presumed subsidiary nature and the legal incapacity to which women were subjected, the examination of marriage capitulations, post mortem inventories, agrarian contracts and texts written by testimonies of the time allows to see women being more active and more autonomous than what is usually thought. The cultural and legal framework, as well as poverty, were important obstacles to overcome.
[ca] Aquest article exposa què és i en què consisteix la temporalitat queer per a donar compte d'algunes de les aportacions més rellevants en aquest àmbit emergent d'estudi, així com d'esbossar el diàleg entre les diferents propostes teòriques a propòsit de l'articulació política del queer. Així, a partir d'una lectura conjunta de Lee Edelman, Jack Halberstam, Heather Love, José Esteban Muñoz, Elizabeth Freeman, Sara Ahmed i Lorenzo Bernini s'aborda la qüestió de la temporalitat dels afectes en relació amb el debat de l'assimilació i la transgressió política en la cultura queer. La postulació d'una política queer del temps s'oposa al futurisme reproductiu i a la crononormatividad, translacions temporals de l'heteronormativitat que posen de manifest la vinculació entre les qüestions eròtiques, sexuals i genèriques i les temporals. Destaca la polèmica entre Edelman i Muñoz, els qui discuteixen sobre la viabilitat d'un horitzó futur emancipatori per a la política queer, representant el primer la postura de la negativitat enfront de l'utopisme del segon.

[en] This article exposes what queer temporality is and what it consists of in order to account for some of the most relevant contributions in this emerging field of study, as well as outlining the dialogue between the different theoretical proposals regarding the political articulation of what is queer. Thus, based on a joint reading of Lee Edelman, Jack Halberstam, Heather Love, José Esteban Muñoz, Elizabeth Freeman, Sara Ahmed and Lorenzo Bernini, the question of the temporality of affects is addressed in relation to the debate on assimilation and political transgression in queer culture. The postulation of a queer politics of time opposes reproductive futurism and chrononormativity, temporal translations of heteronormativity that reveal the link between the erotic, sexual and gender issues and the temporal ones. The controversy between Edelman and Muñoz is relevant, because they discuss the viability of an emancipatory future horizon for queer politics, and the former represents the position of negativity against the utopianism of the latter.
[ca] Aquest article té com a objectiu principal analitzar la utilització de la violència física i simbòlica per a la imposició d'activitats extractives al territori de la comunitat maputxe Campo Maripe, a l'Argentina, a partir de l'acord entre les petroleres YPF (mixta) i Chevron. A aquest efecte, es revisen les polítiques energètiques argentines i la seva evolució des de la desregulació pròpia del neoliberalisme cap a l'acció d'un Estat empresari. Aquest procés marca un nou avanç de la frontera extractiva, en aquest cas dels hidrocarburs no convencionals, que té com a conseqüència l'acumulació de capital provocada per un moviment de despossessió (Harvey, 2004; Seoane, 2013; Teubal i Palmisano, 2014). La repressió i l'aniquilació de drets que comporta aquest procés ultrapassen el lloc d'extracció i es propaguen al conjunt de la societat, com a resultat dels canvis normatius ad hoc que es deriven de l'aliança publico-privada.

[en] This study deals with the use of physical and symbolic violence as a means to impose extractive activities, specifically hydrocarbons, in mapuche territory in community Campo Maripe, Argentina. This enterprise is based on the agreements between the oils industry YPF and Chevron. To that end, it will be discussed the Argentinian energetic policies and their evolution which is based on the deregulation of the neoliberalism itself towards into the action of an entrepreneurial State. As a result, this process draws a new advance on the extractive border, regarding unconventional hydrocarbons. It has as a consequence the accumulation of the capital by dispossession (Harvey, 2004, Seoane, 2013, Teubal y Palmisano, 2014). The repression and rights infringement involved during the process surpass the extraction places and it is spread to the rest of the society, as a result of the ad-hoc normative changes established by the Private-Public alliance.
[ca] L'obra filosòfica contemporània de Peter Sloterdijk, Kritik der zynischen Vernunft (Crítica de la raó cínica), publicada a Alemanya el 1983, va ser traduïda i publicada a Espanya el 1989 per Taurus Humanidades. L'èxit de vendes va portar la prestigiosa editorial Siruela a adquirir-ne els dret i una nova edició el 2003, revisada i actualitzada pel traductor de l'obra a l'espanyol. Al nostre article, fonamentat en una extensa entrevista al traductor sobre la seva tasca, analitzem les dificultats de la creació neològica en el procés traductor d'aquesta obra filosòfica i, al mateix temps, valorem el resultat partint de les tres premisses que el traductòleg xec Jiři Levý va establir en el seu Umění překladu (L'art de traduir) per tal d'avaluar la traducció de textos literaris.

[en] Peter Sloterdijk's contemporary philosophical book Kritik der zynischen Vernunft (Critique of Cynical Reason), published in Germany in 1983, was translated and published in Spain in 1989 by Taurus Humanidades. Its great success led the prestigious publishing house Siruela to acquire the rights and a new edition in 2003, revised and updated by the translator of Sloterdijk's book into Spanish. In my research, based on an extensive interview with the translator about his work, I analyze the difficulties of neological creation in the translation process of this philosophical work and I have also tried to assess the result under the three premises that the Czech theorist Jiři Levý established in his Umění překladu (The Art of Translation) to evaluate the translation of literary texts.
[ca] En aquest article presentem la caracterització del conflicte que actualment té lloc a Cholula, Puebla, Mèxic; hi tractem dels seus antecedents, la seva història, l'organització política i les pràctiques socials generadores d'identitat que podrien ser modificades per una intrusió externa i poc beneficiosa per a la comunitat. Es pretén desposseir els habitants d'una zona de 24 hectàrees ubicada entre els seus dos poblats per mitjà d'un decret del Govern, la qual cosa té conseqüències per a la seva vida diària, repercuteix en la pràctica de les seves tradicions, afecta al seu patrimoni cultural i arqueològic, a la seva llibertat de culte, a més de, en alguns casos, a la manera de viure i l'estil de vida. Els poble cholulteca s'ha mobilitzat i han produït diferents tipus d'associacions i d'accions. Actualment, continuen lluitant per conservar la seva cosmovisió i la seva cultura vives, com les d'un poble originari i una ciutat sagrada, i no com les d'un poble folkloritzat de cara al turisme.

[en] This article presents a characterization of the conflict presently taking place in Cholula, Puebla, Mexico, describing its background, history, political organization and some of the referents and social practices which lend it its own identity and which could be altered by intrusion from outside of little beneficial impact in the community. A government decree intends to dispossess the people of Cholula of a 24-hectare area between their two villages, with dire consequences for their daily life, the practice of their traditions, and a strong impact on their cultural and heritage, their freedom of worship and, in some cases, their lifestyle and way of life. The cholulteca community has mobilized and several kinds of associations and actions have emerged. Nowadays, they carry on with their fight to preserve their worldview and keep their culture alive as that of a native people and a sacred city, instead of becoming a "folklorized" community for tourists.
[ca] Aquest treball és una reflexió sobre les noves pràctiques socials que entorn de la mort s'estan produint a Internet, i especialment a les xarxes socials de la Web 2.0. Gràcies a la revolució tecnològica, pràctiques, valors, creences i rituals funeraris són deslocalitzats dels seus contextos habituals de producció i readaptats en nous entorns ubics on es reinventa el culte als morts i a la seva memòria.

[en] This work is a reflection on new social practices around death that are taking place on Internet, especially in social networks of Web 2.0. Thanks to the technological revolution, practices, values, beliefs and funeral rituals are de-territorialized, dislocated from their usual contexts of production, and are re-adapted in new ubiquitous environments where the cults of the dead and to his memory are reinvented.
[ca] L'adaptació d'assignatures universitàries a l'Espai Europeu d'Educació Superior ha suposat un canvi en el procés d'ensenyament-aprenentatge. Entre els més importants destaca la figura del docent com a guia del procés, el paper actiu de l'estudiant, que cobra protagonisme en el seu propi aprenentatge, l'aprenentatge basat en competències, el treball en grup, etc. A fi d'acostar-nos a aquestes noves directrius metodològiques hem utilitzat el portafoli i el treball grupal com estratègies actives per a un procés d'ensenyament-aprenentatge constructiu i autònom. El portafoli es converteix així en un instrument de seguiment i autoavaluació de les competències, adquirides pels estudiants mitjançant unes rúbriques d'avaluació dissenyades per a tal fi. D'aquesta manera ens basem en una metodologia participativa, on l'estudiant és el protagonista del seu procés, dissenyant conjuntament diverses eines com el contracte d'equip, full d'avaluació del portafoli, full d'avaluació individual i el full d'avaluació de grup de treball. El nostre objectiu primordial és contribuir al desenvolupament de l'ús de noves metodologies didàctiques i d'avaluació, en el nostre cas dissenyat i implementat per a l'assignatura "Estratègies Educatives per a l'Animació Sociocultural i el Desenvolupament Comunitari", en el Grau d'Educació Social de la Universitat Pablo d'Olavide. El resultat d'aquesta experiència ha estat molt òptim obtenint un alt nivell d'acceptació de l'alumnat, considerant que han adquirit les competències establertes i s'han implicat en l'assignatura al sentir-se identificats amb la mateixa, sent els protagonistes de la seva acció.

[en] University subjects Adapting to the European Higher Education has been a change in the teaching-learning process. Among the more important of the figure of the teacher to guide the process, the active role of the student, who takes center stage in their own learning, competency-based learning, group work, etc. In order to approach these new methodological guidelines we used the portfolio and group work as active strategies for teaching-learning process constructive and autonomous. The portfolio has thus become a tool for monitoring and self-assessment skills acquired by students through a evaluation rubrics designed for this purpose. In this way we draw on a participatory approach, where the student is the protagonist of the process, designing together various tools and equipment contract, portfolio assessment sheet, individual assessment sheet and evaluation sheet workgroup. Our primary purpose is to help develop the use of new teaching methods and assessment, in our case designed and implemented for the subject "Educational Strategies for Socio-Cultural and Community Development," in Social Education degree from the University Pablo de Olavide. The result of this experience has been very optimal obtaining a high level of acceptance of students, considering that they have acquired the skills set and have been implicated in the subject to feel identified with it, being the protagonists of their action.
[ca] En aquest article presentem els diferents aspectes d'un sistema de "remediació" de l'escriptura en línia per a estudiants, desenvolupat en el marc d'un projecte en el qual participen quinze universitats franceses: el projecte écri+ (https://ecriplus.fr/), del qual una de les autores, Sarah De Vogüé, n'és impulsora, alhora que en coordina una de les accions. Prenent com a exemple el tractament del discurs referit i de la citació, activitat emblemàtica de l'escriptura universitària, mostrarem de quina marera, en el disseny de les proves i de les activitats, interactuen 1) l'elecció d'un model operatiu, 2) la constitució i l'anàlisi dels corpus d'aprenents i dels corpus (d'aprenents i d'experts), i 3) les limitacions lligades al suport digital.

[en] In this contribution, we describe different aspects of an online writing remediation system for students, developed within the framework of a project involving fifteen French universities (the écri+ project (https://ecriplus.fr/), which was initiated by a group f scholars including Sarah De Vogüé, who coordinates one of its actions). Taking the example of the treatment given for reported speech and quotation,which constitutes emblematic activity for academic writing, we will show how interact in the designing of tests and activities, 1) the choice of a linguistic model, 2) the constitution and analysis of two corpora of writings, one from learner writers, one from expert writers, and 3) the constraints linked to the digital medium