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[en] Medicine, Philosophy and Law have been linked throughout history. Thesis and approach gave for each one have influenced and suggested new challenges for the other one. For this reason new concepts not directly related with the normal medical academic training are appearing on the daily clinical practice. One of them is the concept of autonomy. Axiology and the world of values give a grounds and starting point too for these problems wich is complex but also required for a good medical practice. On its learning, it would be central the role of the health education system in order to improve the knowledge of current health system users.

[es] Medicina, Filosofía y Derecho constituyen tres disciplinas históricamente vinculadas, derivando de ello que las tesis y los planteamientos defendidos por cada una hayan influido en el ejercicio de las restantes. En este sentido, son cada vez más los conceptos que no perteneciendo de manera primaria a la formación del profesional médico se hacen eco en la práctica clínica diaria. Entre ellos, el concepto de autonomía del paciente. El enfoque desde la axiología y el mundo del valor ofrece una fundamentación al análisis de este concepto, y un punto de partida complejo, pero a su vez irrenunciable. En su aprendizaje, resulta central el conocimiento que desde la educación sanitaria se puede aportar en la formación de los actuales usuarios de los sistemas de salud.
[en] Keeping in mind the psychological characteristics of the boy in the stage of the infantile education and the educational qualities of the image, one could affirm that an adaptation of some exists and another that they determine the great importance clearly and incidence that the images could have in the formative process in the first years of life. For this and, between other questions, we will touch the different theory motivationales as well as general techniques of motivation.

[es] Teniendo en cuenta las características psicológicas del niño en la etapa de la educación infantil y las cualidades educativas de la imagen, se puede afirmar que existe una adecuación de unas y otras que determinan claramente la gran importancia e incidencia que las imágenes pueden tener en el proceso formativo en los primeros años de vida. Por ello y, entre otras cuestiones, tocaremos las distintas teorías motivacionales así como técnicas generales de motivación.
[en] The objective of this work is to show how the literary works that have obtained a wide acceptance by readers and that can be categorized as canonical best sellers have, as one of their main characteristics, the production of texts of an academic scientific nature, as well as as well as others of an artistic nature, which allows them to extend their influence beyond the ephemeral nature of the occasional sales success. In this case, we analyze El olvido que seremos, by Héctor Abad Faciolince, which since its status as a best seller has extended its footprint and has fueled other discourses in different formats: with the homonymous title El olvido que seremos, a film was released in 2020 and recently, a graphic novel, which contribute to expanding the original literary text in time and space and contribute to its permanence in the dynamic literary canon.

[es] El objetivo de este trabajo es mostrar cómo las obras literarias que han obtenido una amplia aceptación por parte de los lectores y que se pueden categorizar como best seller canónicos poseen, como una de sus características principales, la producción de textos de carácter científico académico, así como de otros de carácter artístico, lo que les permite dilatar su influencia más allá de lo efímero del éxito de ventas puntual. En este caso analizamos El olvido que seremos, de Héctor Abad Faciolince, que desde su condición de best seller ha extendido su huella y ha alimentado otros discursos en distintos formatos: con el título homónimo de El olvido que seremos se ha estrenado una película en 2020 y recientemente, una novela gráfica, que contribuyen a ensanchar en tiempo y espacio el texto literario origen y contribuyen a su permanencia en el canon literario dinámico.
[en] This paper describes the development and standardization of a measure of self-esteem in the foreign language classroom. The reliability and validity of Self-esteem in the Foreign Language Classroom Scale (SEFLS) were determined for a sample of 252 Spanish native speakers studying a foreign language. The test reliability coefficient was ω=,92. Confirmatory Factorial Analysis (CFA) yielded a 10-item three-dimension structure acceptable model fit. The three dimensions were language competence, skills performance and perceived social support. The SEFLS measure could be a useful tool for assessing students' self-esteem in the foreign language classroom. Implications, limitations, and directions for future organizational research are discussed.

[es] Este artículo describe el desarrollo y la estandarización de una medida de autoestima en la clase de lengua extranjera. La confiabilidad y la validez de la Escala de Autoestima en la Clase de Lengua Extranjera (SEFLS; en inglés) fue determinada para una muestra de 252 hablantes nativos de español que estudian una lengua extranjera. El coeficiente de confiabilidad de la prueba fue ω= ,92. El Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) arrojó un ajuste aceptable del modelo de estructura tridimensional de 10 ítems. Las tres dimensiones fueron competencia lingüística, desempeño de destrezas y apoyo social percibido. La medida SEFLS podría ser una herramienta útil para evaluar la autoestima de los estudiantes en las clases de idiomas. Se añaden las implicaciones, limitaciones y direcciones para una investigación futura.
[en] This research delves into the experiences of those women who have been recognized as neglectful mothers. It describes and characterizes the particularities of their life stories, recognizing the traumas and rights violations to which they were subjected since their earliest childhood. It shows how the construction of the heteronormative patriarchal discourse makes it impossible, not only for these women but also transgenerationally for families, groups and human collectives, to observe the discrimination that generates and drags along the traditional construct of motherhood. The research visualizes the contributions of feminism in the necessary deconstruction of the responsibilities implied by marentalities, allowing the opening of spaces for men in the relationship with their children, including the economic responsibility that reaches both parents. It is also proposed to highlight the responsibility of the State in its role as guarantor of the protection of the rights of all people equally, including children, adolescents and of course women of all ages and conditions, a debt that shows once again the abysmal inequality and gender violence existing in our realities in the current context.

[es] La presente investigación profundiza en las vivencias de aquellas mujeres que han sido reconocidas como madres negligentes. Describe y caracteriza las particularidades de sus historias de vida, reconociendo los traumas y vulneraciones de derechos a las que fueron sometidas desde sus más tiernas infancias. Evidencia cómo la construcción del discurso patriarcal heteronormado imposibilita, no sólo a estas mujeres sino transgeneracionalmente a familias, grupos y colectivos humanos, a observar la discriminación que genera y arrastra el constructo tradicional de la maternidad. La investigación visualiza los aportes del feminismo en la necesaria deconstrucción que debemos hacer en torno a las responsabilidades que implican las marentalidades, permitiendo la apertura de espacios a los hombres en la vinculación con sus hijos, incluyendo la responsabilidad económica que alcanza a ambos progenitores. También se propone evidenciar la responsabilidad del Estado en su rol garante frente a la protección a los derechos de todas las personas por igual, incluidos los niños, niñas, adolescentes y por supuesto las mujeres de toda edad y condición, deuda que muestra una vez más la abismante inequidad y violencia de género existente en nuestras realidades en el contexto actual.
[en] The fall of the caliphate proclaimed in June 2014 by Abu Bakr al Baghdadi from the Great Mosque of Mosul has brought with it the return to Europe of thousands of foreign terrorist fighters, many of them accompanied by women and children. And, in this sense, Spain has not been an exception. There is no doubt that, within the subjects who have returned to Spain and to other countries in Europe and the West, there is a significant number of them who do so considering their experience in the caliphate in terms of trauma and nightmare. However, there are also those who return for convenience, trying to hide from the police forces of their country horrendous crimes committed during their stay in conflict zones. With regard to Spain, the returned foreign fighters have so far only been sentenced for crimes of integration into a terrorist organization, or transfer to a foreign country for terrorist purposes. Contrary to other countries, in the case of Spain there has not yet been any conviction of a subject returned for serious crimes (murder, torture, injury, etc.) committed in Syrian or Iraqi territory. Therefore, the aim of this article is to expose how other countries of the European cultural environment have been able to collect the relevant evidence to prosecute and sentence their subjects displaced to conflict zones for committing serious crimes.

[es] La caída del califato proclamado en junio de 2014 por parte de Abu Bakr al Baghdadi desde la Gran Mezquita de Mosul ha traído consigo el regreso a Europa de miles de combatientes terroristas extranjeros, muchos de ellos acompañados de mujeres y niños. Y, en este sentido, España no ha sido una excepción. No cabe duda de que, dentro de los sujetos retornados a España y a otros países de Europa y Occidente, existe un número importante de ellos que lo hace considerando su experiencia vivida en términos de trauma y pesadilla. Sin embargo, existen también aquellos otros que regresan por conveniencia, tratando de ocultar a las autoridades de su país crímenes horrendos cometidos durante su estancia en zonas de conflicto. Con respecto a España, los combatientes retornados han podido ser hasta ahora únicamente condenados por delitos de integración en organización terrorista, o bien traslado a un país extranjero con finalidades terroristas. Al contrario que en otros países, en el caso de España todavía no se ha producido ninguna condena de un sujeto retornado por delitos de carácter grave (asesinatos, torturas, lesiones, etc.) cometidos en territorio sirio o iraquí. Por ello, el objetivo de este trabajo es exponer cómo otros países del entorno cultural europeo han podido recabar las pertinentes pruebas para enjuiciar y condenar a sus súbditos desplazados a zonas de conflicto por la comisión de delitos de carácter grave.
[en] Derived from an anthropological study, this work explores how processes of change such as emigration from rural to urban areas, maquila industry development, and legislation on paternity, gender, and family influenced family social reorganization in Ciudad Victoria, a northern Mexican city located close to the south-east of the United States of America, and modelled ideologies as well as gender relations between men and women from different generations and occupations.

[es] Derivado de un estudio antropológico, en este trabajo exploro cómo en Ciudad Victoria, una ciudad situada al noreste de México y sureste de Estados Unidos, procesos de cambio como la emigración campo-ciudad, el desarrollo de la industria maquiladora y la legislación de la paternidad, el género y la familia, incidieron en la reorganización social de las familias, al mismo tiempo que moldearon ideologías y relaciones de género entre hombres y mujeres de diferentes generaciones y ocupaciones.
[en] This article is a theoretical and practical reflection on the teaching innovation project DESAM (Desarrollo de contenidos para sistema de accesibilidad universal multiplataforma y de bajo coste de descripción, localización y guiado de edificios de la Universidad de Granada), carried out by the Department of Translation and Interpretation at the University of Granada. The project is aimed at developinginnovative teaching strategies for the creation of a multimodaleducational space for students of technical translation, in order to encourage their self-learning and facilitate the assimilation of ideas developed in the classroom. The project also aims to promote access to culture and knowledge for people with sensory disabilities (blind and deaf). The study highlights some of the results achieved and evaluates the impact of such innovative teaching practices in higher education.

[es] El presente artículo surge como reflexión teórico-práctica dentro del Proyecto de Innovación Docente DESAM (Desarrollo de contenidos para sistema de accesibilidad universal multiplataforma y de bajo coste de descripción, localización y guiado de edificios de la Universidad de Granada), del Departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada. El proyecto está orientado a la elaboración de estrategias docentes innovadoras encaminadas a la creación de un nuevo espacio educativo multimodal de carácter práctico para la formación de los alumnos de las asignaturas de Traducción técnica, con el fin de incentivar su autoaprendizaje y facilitar la asimilación de las ideas desarrolladas en el aula. Asimismo, el proyecto aspira a promover la difusión de la cultura para el acceso al conocimiento de las personas con discapacidad sensorial (ciegos y sordos). En este estudio se pretende destacar algunos de los resultados alcanzados, con el fin de evaluar el impacto de prácticas docentes novedosas en la educación superior.
[en] The international scientific literature has shown a high prevalence of burnout among Social Work professionals. The aim of current research is to determine the prevalence of burnout, as well as the associated demographic factors among Social Work professionals who work in the Social Services System. A cross-sectional analytical study was carried out on a total of 77 members of the Professional Colleges of Social Work in Seville and Murcia. Using a questionnaire previously validated, administered online, information was collected about the demographic, occupational and prevalence characteristics of burnout (through the dimensions of emotional exhaustion, depersonalization and personal accomplishment). A high degree of burnout was found with a general prevalence of 37.6%. In the same way, the different dimensions analysed as emotional fatigue (41.4%), depersonalization (58.2%) and low personal accomplishment (19.6%) are common among the participants. Among the statistically significant variables stand out (p ≤ 0.001) the age, the number of children and the time spent in the profession. The professional training and supervision might contribute to improve the personal and work conditions of the Social Workers and the quality of the service providers.

[es] La literatura científica internacional ha puesto de manifiesto una elevada prevalencia de burnout entre los profesionales del Trabajo Social. El objetivo de la presente investigación consiste en determinar la prevalencia de burnout, así como los factores demográficos asociados, entre los profesionales del Trabajo Social que desarrollan su actividad en el Sistema de Servicios Sociales. Se llevó a cabo un estudio de carácter transversal analítico sobre un total de 77 colegiados en los Colegios Profesionales de Trabajo Social de Sevilla y Murcia. Por medio de un cuestionario, previamente validado y administrado vía online, se recogió información acerca de las características demográficas, laborales y de prevalencia de burnout (mediante las dimensiones cansancio emocional, despersonalización y realización personal). Se encontró un elevado grado de burnout con una prevalencia general de 37,6%. Del mismo modo, las diferentes dimensiones analizadas como cansancio emocional (41,4%), despersonalización (58,2%) y baja realización personal (19,6%) se presentan de manera frecuente entre los participantes. Entre las variables estadísticamente significativas destacan (p ≤ 0.001) la edad, el número de hijos y el tiempo desempeñado en la profesión. La formación y supervisión profesional puede contribuir a mejorar las condiciones personales y laborales de las/os trabajadoras/es sociales y la calidad de las propias entidades prestadoras de los servicios.
[en] The narrative work of the writer Beatriz García-Huidobro (Santiago de Chile, 1960) travels through a landscape of subjectivities that get close to the abyss of the almost total annihilation. Abuse and misery are recreated in her work through the construction of the "minimal lives" of female subjects, very often children, which announce their subjective precarity by silencing it. Silence, indeed, resounds in the work of the Chilean author, a silence that reflects on the (im)possibilities of a transition into new forms of identity. The aim of this article is the description of the landscapes that make up the subjective configuration of the main character in her first novel, Hasta ya no ir (1996), along with the reflection, even within precarity and silence, on the possibility of emergence of alternative identities.

[es] La obra narrativa de la escritora Beatriz García-Huidobro (Santiago de Chile, 1960) transita por un paisaje de subjetividades que se acercan al abismo de la aniquilación casi total. El abuso y la miseria son recreados en su obra a través de la construcción de las "vidas mínimas" de sujetos femeninos, muchas veces infantiles, que enuncian su precariedad subjetiva callando. El silencio, en efecto, resuena en la obra de la narradora chilena, un silencio que refl exiona sobre las (im)posibilidades de una transición hacia otras formas de identidad. En este ensayo se dibujan los paisajes que componen la confi guración subjetiva del personaje protagonista de su primera novela, Hasta ya no ir (1996), y se refl exiona, aun en el seno de la precariedad y el silencio, sobre la posibilidad de emergencia de otras identidades.
[en] This article proposes an examination of the letters written by Rafael Barrett to his wife, Francisca, and to his friend, Peyrot, attentive to the tuberculosis that plagued him from 1906 until his death in 1910. It is argued that these letters reveal that tuberculosis, then conceived as terminal, was a determining factor for Barrett's writing to gain strength, multiply and receive recognition from his readers. In this way, it seeks to detach Barrett from any decadent portrait and to take distance from the centrality given to his political activism. The idea is that this phase of his life, dominated by illness, is decisive for the development and consolidation of his literary project.

[es] Este artículo propone un examen de las cartas escritas por Rafael Barrett a su mujer, Francisca, y a su amigo Peyrot, atento a la tuberculosis que lo acosó desde 1906 hasta su fallecimiento en 1910. Se argumenta que esas cartas revelan que la tuberculosis, concebida en aquel entonces como terminal, fue un factor determinante para que la escritura de Barrett ganara en vigor, se multiplicara y recibiera el reconocimiento de los lectores. De este modo, se busca despegar a Barrett de cualquier retrato decadente y tomar distancia de la centralidad que se le concede a su activismo político. Se sostiene la idea de que esta fase de su vida, dominada por la enfermedad, es determinante para el desarrollo y consolidación de su proyecto literario.
[en] Musical Accredited studies are generally not aimed at adult learners in conservatories. The limited number of vacant posts and the regulations that prioritise available places for children from 8 years old are the reasons that cause a lack of opportunities for adults. In the conservatory of Ceuta, due to a decrease in children's enrolment during a certain period, the vacant posts remained available and so the conservatory offered a new prospect for adults with an interest in music. This fact has enabled the teaching of musical accredited studies to adults for five years, obtaining a successful and very satisfactory response from both learners and teachers. With this text we intend to show the remarkable/exceptional case that takes place in the Professional Conservatory of Music of Ceuta, analysing the reasons and effects that this type of education produces/causes in the whole educational community, and to demonstrate the benefits of cultural expansion and give continuity to an education as specific as music as it happens at other educational levels.

[es] La enseñanza musical reglada no se contempla generalmente para adultos en los Conservatorios; el límite de plazas y la normativa que establece la prioridad a los niños a partir de 8 años, son los motivos que provocan la imposibilidad de cursarlas a los adultos. En el Conservatorio de Ceuta, debido a la baja demanda infantil durante algunos años, las plazas ofertadas quedaron vacantes y el conservatorio abrió la matrícula a adultos con inquietudes musicales. Esto ha posibilitado la transmisión de estas enseñanzas durante cinco años a adultos, obteniendo una respuesta exitosa y muy satisfactoria tanto para alumnos como profesores. En este trabajo pretendemos mostrar este caso excepcional que tiene lugar en el Conservatorio Profesional de Música de Ceuta, analizando las causas y los efectos que este tipo de enseñanza produce en toda la comunidad educativa y de esta manera demostrar los beneficios de expansión cultural y dar continuidad a una enseñanza tan específica como la música al igual que ocurre en otros niveles educativos.
[en] This paper intends to show the process through which adolescents who take part in the so-called juvenile groups, belonging to the traditional Catholicism in the City of La Plata (Buenos Aires, Argentina), they build their religious identity. For this, we shall consider their life trajectories in relation to the Catholicism, the forms of approach and entrance to the juvenile groups, the dimension that such groupings reach as communities of religious membership, and the relationships between their members and the 'extra-group nucleus', as well as the perceptions generated starting from this interaction.

[es] Este trabajo se propone reflejar el proceso a través del cual los adolescentes integrantes de los denominados Grupos Juveniles, pertenecientes al catolicismo tradicional en la ciudad de La Plata (capital de la provincia de Buenos Aires, República Argentina), construyen su identidad religiosa. Para ello, vamos a considerar sus trayectorias vitales en relación al catolicismo, las formas de acercamiento e ingreso a los grupos juveniles, la dimensión que dichas agrupaciones cobran como comunidad de pertenencia religiosa, y las relaciones que se establecen entre sus integrantes y con el 'núcleo extragrupal', así como las percepciones generadas a partir de dicha interacción.