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[en] The beginning of the twentieth century is a period of transition for Greece, namely between the traditional and the direct method. There is a greater concern for the teaching of the modern language and its more practical aspects. Thus, many pedagogues, encouraged by the multiplication of language institutes and commercial schools, but also by the Hellenic youth's growing interest in administrative examinations (which required a good knowledge of the French language), offer new methods of learning French and build a career on publishing various works for the teaching of the language. It is in this context that in the period from 1908 to 1911 appeared in Athens Ἡ Γαλλική Ἐφημερίς [The French Journal], a weekly bilingual publication. Theodore Kyprios, its editor, a French teacher and author of numerous textbooks, boasts of providing Greek learners with an innovative tool for learning the French language. It is, actually, a journal intended for self-learning. While remaining close to the school tradition that continues to promote the use of translation in the teaching of languages, Ἡ Γαλλική Ἐφημερίς aims for an effective mastery of the language as a means of communication and for acquiring truly useful and indispensable knowledge for everyday social rapport. Finally, it aims to present its readers the cultural context, in which the people whose language is the object of study, has evolved

[fr] Le début du XXe siècle, est pour la Grèce une période de transition entre la méthode traditionnelle et la méthode directe. On se préoccupe davantage pour l'enseignement de la langue vivante et de son aspect plus pratique. Ainsi, de nombreux pédagogues, encouragés par la multiplication des instituts de langue, écoles commerciales mais aussi par l'intérêt croissant de la jeunesse hellénique pour les concours administratifs (qui exigeaient une bonne connaissance de la langue française) proposent des nouvelles méthodes d'apprentissage du français et font carrière en publiant des ouvrages divers pour l'enseignement de la langue. C'est dans ce cadre que paraît à Athènes, de 1908 à 1911, Ἡ Γαλλική Ἐφημερίς, une publication hebdomadaire bilingue. Son éditeur, Théodore Kyprios, professeur de français et auteur par la suite de nombreux manuels, se vante de mettre à la disposition des apprenants grecs un outil innovant pour l'apprentissage de la langue française. Il s'agit, en effet, d'une revue destinée à l'autoapprentissage de la langue. Tout en restant près de la tradition scolaire qui continue à promouvoir l'usage de la traduction dans l'enseignement des langues, Ἡ Γαλλική Ἐφημερίς vise à une maîtrise effective de la langue, comme moyen de communication, et à des connaissances vraiment utiles et indispensables dans les relations sociales quotidiennes. Il s'applique, enfin, à donner à ses lecteurs le contexte culturel dans lequel évolue le peuple dont on étudie la langue
[en] Actors of urban renewal use discourses on the degradation of the popular neighborhoods that reinforce the stigma of these places and their inhabitants. Meanwhile, we enhance the "inhabitant" and his memory, whose valorization is a must, a necessary step before any change or rehabilitation. In this context, artists are called to restore meaning in the period of urban upheaval: they participate to the creation of a new neighborhood identity and to the removal of the stigma. These art projects that emphasize the memory of the inhabitants have an ambiguous role: how operating a memorial work in places that will be erased?

[fr] Les acteurs de la rénovation urbaine utilisent des discours sur les dégradations des quartiers populaires qui renforcent les stigmates de ces lieux, déjà fortement médiatisés, et de leurs habitants. Parallèlement, on exalte " l'habitant " et sa mémoire, dont la valorisation serait un passage obligé, une étape incontournable avant de basculer vers le changement. Dans ce cadre, des artistes sont appelés à redonner du sens dans le contexte de bouleversement urbain : ils participent à la création d'une nouvelle identité du quartier et à l'éloignement des stigmates. Ces projets artistiques qui mettent en avant la mémoire des habitants ont un rôle ambigu : comment opérer un travail mémoriel dans des lieux qu'on souhaite effacer ?
[en] This article analyses the vulnerability of coastal communities facing coastal flooding hazard, in the region Pays de la Loire (France). This work is related to studies lead after storm Xynthia, 28 February 2010 (Mercier et Acerra, 2011; Przyluski et Hallegattes, 2012; CETE de l'Ouest, 2012a), which submerged many low reliefs(under the altitude of 4,50 m NGF). Xynthia caused considerable damages on habitations and the death of 41 people in Charente-Maritime and Vendée. This article aims to identify, among 120 municipalities in Loire-Atlantique and Vendée, the most vulnerable to coastal flooding hazard. The study intends to understand what make these municipalities potentially vulnerable using a statistical analysis: multiple correspondance analysis (MCA). A typology of municipalities is built according to criteria of vulnerability, such as topography, human and real estate stakes, coastal flooding archives, elements of natural hazards management. Cartographic results show that topographical and historical factors are key elements to determine vulnerable municipalities to coastal flooding hazard.

[fr] Cet article analyse la vulnérabilité des communes littorales de la région des Pays de la Loire (France) face au risque de submersion marine. Ce travail s'inscrit à la suite des études menées après la tempête Xynthia du 28 février 2010 (Mercier et Acerra, 2011 ; Przyluski et Hallegattes, 2012 ; CETE de l'Ouest, 2012a), qui avait submergé de nombreux territoires aux reliefs bas (sous la côte des 4,50 m NGF), provoqué des dommages considérables sur les habitations et entraîné la mort de 41 personnes dans les départements de la Charente-Maritime et de la Vendée. Cet article cherche à identifier parmi 120 communes des départements de la Loire-Atlantique et de la Vendée, les territoires les plus vulnérables au risque de submersion marine par l'étude des facteurs de vulnérabilité, à travers une analyse des correspondances multiples (ACM).La typologie des communes est fonction de critères de vulnérabilité : la topographie, les enjeux humains/fonciers, l'historique des submersions marines ainsi que des éléments de gestion propre aux risques naturels (plan de prévention des risques, plans communaux de sauvegarde, recensement des digues de protection). Les résultats, présentés sous forme cartographique, permettent de retenir les facteurs topographique et historique comme éléments déterminant la prédisposition de ces communes à subir des submersions marines.
[en] Los Fuegos de San Telmo (1964) by José Pedro Diaz (Montevideo) is the account of a journey in Italy; the writer, who is also the narrator, was there to visit the village of Marina di Camerota, the birthplace of his uncle, an Italian immigrant who had died a few years before in Montevideo. The narrator had been reared with the stories about the village told by Uncle Domingo (Domenico, in Italian), and they had aroused in him the wish to become a writer; therefore the journey became an opportunity for him to compare imaginary and to a large extent mythical geography with reality.The purpose of this study is to bring to light the role played by the words of Italian origin that are used in the text. There are not many of them, but they link the past to the present, and the author's childhood memories to their literary re-creation. The starting point for this story is only two proper nouns (the uncle' name, and that of the village) and two common nouns (the name of a shark: the " pescecane ", and the name of some bandits: the " briganti "). These words create a fertile network of connotations and their evocative power goes much further than their mere meaning which, sometimes, may even become of quite secondary importance. Thus they open the doors of literature for the writer-narrator: the child has grown into a man, and the traveller becomes a writer.

[fr] Los fuegos de San Telmo (1964) de José Pedro Diaz (Montevideo, 1921) est le récit du voyage en Italie de l'auteur-narrateur, pour visiter Marina di Camerota, le village natal de son oncle, un immigré italien disparu quelques années auparavant à Montevideo. Les histoires de l'oncle Domingo (Domenico, en italien) à propos du village, avaient bercé l'enfance du narrateur et éveillé sa vocation d'écrivain ; le voyage est donc pour lui l'occasion de confronter une géographie imaginée - et largement mythifiée - à la réalité.Ce travail a pour but de mettre en avant le rôle joué par les mots italiens dans ce texte. Peu nombreux, ils tissent cependant le lien entre le passé et le présent, entre les souvenirs d'enfance et leur réélaboration littéraire. C'est seulement à partir de deux noms propres (celui du village, celui de l'oncle) et de deux noms communs (celui d'un squale - le " pescecane " - et de quelques bandits - les " briganti " -) que se construit cette évocation. Ces mots établissent un très riche réseau connotatif ; ils ont un pouvoir d'évocation qui va bien au-delà de leur signification (qui est parfois même secondaire) ouvrant ainsi pour l'auteur-narrateur les portes de la littérature : l'enfant est devenu un homme, le voyageur devient écrivain.
[en] Systematics is a very old discipline and it has undergone a profound renovation and found some public recognition over the last thirty years. However, few scientists identify themselves as "systematicians". How can we analyze the definition of disciplinary boundaries?This article focuses on the mobilization of the scientists seeking to make this discipline exist, as an identity and as an organizational principle for scientific work. The first part retraces the historical trajectory of this community and the creation of an epistemic community in the international context of the last decade's mobilization for biodiversity. The second one focuses on the mobilization work carried out by the "Société Française de Systématique" since 1984, which literally gave existence to the discipline in France. The third one presents a mixed record of this mobilization and highlights the existence of a cycle of mobilization in which international arenas have now taken the lead.

[fr] La systématique est une discipline ancienne – et elle a connu une profonde rénovation interne puis une certaine reconnaissance publique depuis 30 ans. Pourtant, peu de scientifiques se reconnaissent " systématiciens ". Comment analyser la définition des frontières disciplinaires ? Cet article se centre sur la mobilisation des scientifiques voulant faire exister cette discipline en tant qu'identité et principe d'organisation du travail scientifique. La première partie revient sur la trajectoire historique de la communauté des systématiciens et sur la constitution d'une communauté épistémique dans le contexte international de la mobilisation des dernières décennies autour de la biodiversité. La deuxième se focalise sur le travail de mobilisation de la Société Française de Systématique (SFS) à partir de 1984, qui permet littéralement à la discipline d'exister en France. La troisième livre un bilan contrasté de cette mobilisation française et souligne l'existence d'un cycle de mobilisation dans lequel les arènes internationales ont pris le relais.
[en] Prior to the ten-line poem "Niñez", published by Jorge Guillén in the first complete edition of Cántico (1950), there is a manuscript comprising forty-four pages written between 1945 and 1947. The point of departure of this proto-text is particularly surprising in that the first page presents to its readers a species of "drawing" where stronger and weaker figures seem to alternate in the author's spirit before any word has yet been written down. One is reminded then of the "vain syllables" that Valéry referred to in his prose works as the possible beginning of a poem, and one is prompted to try and identify by what means a linguistic object could have been created from a cadence (or from a rhythm). A methodical exploration of Guillén's swings and a measurement of the distance separating the initial poetic intent from the published text suggest that there is very little premeditation in the writing of "Niñez"; to the contrary, the text materialises to the rhythm with which the Spanish language reveals its discourse and the poet puts it to use with all the skill at his command.

[fr] En amont du dizain "Niñez", publié par Jorge Guillén dans la première édition complète de Cántico (1950), se trouve un manuscrit de quarante-quatre pages écrites entre 1945 et 1947. Le point de départ de cet avant-texte est particulièrement étonnant, puisque la première page présente à ses lecteurs une sorte de " dessin " où des temps forts et faibles semblent alterner dans l'esprit de l'auteur avant qu'aucun mot ne soit encore couché. On se rappelle alors les " syllabes vaines " que Valéry a désignées dans ses textes en prose comme le commencement possible d'un poème et l'on cherche à préciser de quelle(s) manière(s) un objet linguistique a pu se constituer à partir d'une cadence (ou d'un rythme). En explorant méthodiquement les va-et-vient de Guillén, et en mesurant la distance qui sépare le projet poétique initial du texte publié, on s'aperçoit que la part de préméditation est certainement infime dans l'écriture de " Niñez " ; le texte s'informe, au contraire, au fur et à mesure que la langue espagnole laisse entendre son discours et que le poète le récupère à son compte avec le savoir-faire dont il est capable.
[en] The present research aims to understand the role of the students' functional-spontaneous representations through the study of the pupils' external spontaneous representations in the process of solving a problem research situation. Through a qualitative methodology, the spontaneous representations of secondary students in the learning of covariation between variables are analysed. A particular goal is to study how these representations are likely to evolve through internal communication of students and through communication and validation with their pairs. Hence the importance of having a method that promotes a social construction of learning. In our case, we have opted for a learning process in a sociocultural environment: ACODESA (Collaborative Learning, Scientific Debate, Self-reflection and Institutionalization). From this perspective, in this paper, we consider collaborative research that allows the researcher to acquire knowledge about the teacher's practice, and vice versa, the teacher acquiring research knowledge in the mathematics classroom through the evolution of pupils' representations. The results show that the functional-spontaneous representations are the engine of the learning process of mathematical concepts.

[fr] Cette recherche vise à comprendre le rôle des représentations fonctionnelles-spontanées dans l'étude des représentations spontanées (externes) des élèves pendant le processus de résolution d'une situation d'investigation. Plus précisément, nous analysons, grâce à une méthode qualitative, les représentations spontanées des élèves du secondaire lors d'un apprentissage sur la covariation entre variables. Nous portons un intérêt particulier à la manière dont ces représentations sont susceptibles d'évoluer grâce à une réflexion personnelle des élèves suivie d'un travail de collaboration et validation par les pairs, d'où l'importance d'avoir une méthode qui favorise la construction sociale de l'apprentissage. Dans notre cas, nous avons opté pour un apprentissage dans un environnement d'enseignement socioculturel : l'ACODESA (apprentissage collaboratif, débat scientifique, autoréflexion et institutionnalisation). Dans cette perspective, nous avons choisi la recherche collaborative pour mener à bien notre expérimentation. En effet, celle-ci permet au chercheur d'acquérir des connaissances sur la pratique de l'enseignant et, réciproquement, l'enseignant acquiert des connaissances sur la recherche dans la classe de mathématiques sur l'évolution des représentations des élèves. Dans notre article, nous nous interrogeons sur le rôle des représentations fonctionnelles-spontanées comme moteur du processus d'apprentissage des concepts mathématiques.
[en] Monopoly is a universally known parlour game, with multiple national versions. French Monopoly is played on a board evoking the streets of Paris, going back to 1935. Is this real estate geography of the Thirties still valid? The authors propose a new version of the Parisian Monopoly, more faithful to the real social hierarchy than the current version and the newly released versions.

[fr] Le Monopoly est un jeu de société mondialement connu, dont il existe de multiples versions nationales qui sont un bon marqueur des grandes aires d'influence géopolitiques. Le Monopoly français se joue sur un plateau évoquant les rues de Paris, datant de 1935. Cette géographie immobilière des années trente est-elle toujours d'actualité? Les auteurs proposent une nouvelle version du Monopoly parisien, plus fidèle à la hiérarchie immobilière et sociale que la version actuelle et que les nouvelles versions commercialisées.
[en] Within the context of a study we led with 62 consultants working in consulting firms, we tried to determinate what were the various factors grounding these career officers in using a method that had such a poor validity. The different results point out that: Graphology is believed to be not only the best method (after the interview) in assessing the candidate 's personality, regardless of his environment, but also his behaviour too and if needed his psychopathological characteristics. It is a method likely to neutralize ail the consultant's anxiely related to the uncertainty of each recruitment (the fear of getting the wrong candidate). Finally it is a method that has numerous advantages: easy to implement (a simple handwritten letter is sufficient), practical (the candidate does flot need to call in), fast and above ail, it is of relatively low cost.

[fr] Dans le cadre d'une recherche que nous avons menée auprès de 62 consultants exerçant au sein de cabinets conseils, nous avons cherché à savoir quels étaient les différents facteurs qui motivaient ces professionnels du recrutement à utiliser une méthode à la validité aussi faible. Les différents résultats nous indiquent : que la graphologie est considérée comme la meilleure méthode qui soit (après l'entretien) pour évaluer non seulement la personnalité du candidat, indépendamment de son environnement, mais aussi ses comportements et, le cas échéant, ses caractéristiques psychopathologiques, qu'elle constitue une méthode susceptible de neutraliser toutes les charges anxiogènes du consultant générées par l'incertitude qui existe dans chaque recrutement (" la peur " de se tromper de candidat), enfin, qu'elle constitue une méthode aux multiples intérêts : simple à mettre en œuvre (une simple lettre manuscrite suffit), pratique (le candidat n'a pas besoin de se déplacer), rapide (au niveau du temps) et, surtout, au coût relativement modéré.
[en] In TV fiction, the character is a surrogate for the viewer ; through identification, the viewer is immersed in the fictional universe and experiences it as the character does. The companionship thus established between viewer and character defines the place attributed to the implict viewer inscribed in the structure of TV narratives. When the fictional universe is posthuman, the fiction stages the issue of the robot's ontological nature and explores its relationship with human characters by using the emotional trigger of empathy. The use of dramatic irony and empathy in Westworld reveal a multi-layered use of the Shakespearean intertext which redefines the process of reception and reshuffles the narrative treatment of the posthuman.

[fr] Par le processus d'identification, le spectateur se trouve comme en immersion dans l'univers fictionnel, dont il fait l'expérience en même temps que le personnage ; c'est ce processus de compagnonnage avec le personnage qui définit la posture de réception implicite inscrite dans le texte du récit télévisuel. Lorsque l'univers fictionnel est posthumain, la fiction met en scène la question du statut ontologique du robot et la nature de la relation qui s'établit entre lui et le personnage humain, en jouant sur des effets de " vallée de l'étrange " entre les différents niveaux du récit télévisuel, par le biais du ressort narratif de l'empathie. L'utilisation de l'ironie dramatique et de l'empathie dans Westworld révèlent plusieurs niveaux possibles de lecture de l'intertexte shakespearien, qui permet ici de revisiter en profondeur les ressorts narratifs de la réception du posthumain.
[en] Professional experience is defined as the product of practice resulting from tasks performed in a given domain of work, over a relatively long period. We put forward the idea that professional experience covers two modalities: "sedimented" experiences are centred on the repetition of tasks in all their variability; "episodic" experiences are centred on the singularity of the situations encountered, from anomalous events to paradigmatic cases. We discuss how these modalities are articulated in relation to the varying demands of the cognitive operations involved in professional tasks (memory, categorisation, analogical reasoning, decision making…). Analysis of experience depending on its "sedimented" and "episodic" modalities is used to question how they contribute to the development of competencies, discuss what may go wrong with the experience, clarify the conditions required for acquiring competencies and draw some conclusions that may prove useful in devising training programmes.

[fr] On définit ici l'expérience professionnelle comme ce qui est produit sur l'homme par sa pratique, c'est-à-dire par la réalisation des tâches d'un domaine, sur un temps relativement long. On défend l'idée qu'elle présente deux modalités : les expériences " sédimentées " sont centrées sur la répétition des tâches dans leur variabilité ; les expériences " épisodiques " sur la singularité des situations rencontrées, des cas hors norme aux cas paradigmatiques. On discute l'articulation de ces deux modalités, selon les exigences différentes des types de tâches dans les domaines de travail. L'analyse de l'expérience selon ces modalités " sédimentées " et " épisodiques " articulées sert à questionner leurs apports à l'évolution des compétences, à discuter des " pathologies " possibles de l'expérience, à expliciter des conditions nécessaires aux acquisitions et à tirer quelques conséquences sur la conception de formations.
[en] In 1929, as the United States was celebrating the virtues of "rugged individualism," the Great Depression revealed to what extent the economy had become the prevailing mode of expression of the social link. In this context, Dewey decided to transcend the "individual versus society" dualism which had become obsolete after a career of distinguished service. Dewey tried to reconstruct the association between the individual and society within a democratic framework and he outlined a new individualism that took into account the advent of the corporate society.

[fr] 1929 : l'Amérique célèbre l'individualisme ; la crise met en évidence à quel point l'économie est devenue le mode dominant de médiation du lien social. C'est le moment que Dewey choisit pour tenter de dépasser le dualisme individu et société dont les conceptions, issues de la pensée libérale, sont devenues caduques après avoir rendu les plus grands services. Dewey tente de recomposer ce lien dans un cadre démocratique et esquisse un nouvel individualisme qui intègre l'avènement de la société organique.