BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In an age of new global realities, America's policy and business leaders recognize that geography is critica1 to the nation's future, not least its international competitiveness. Professional geographers have seized this opportunity to get geography back into the schools. As a result of a series of reform efforts and in particular the success of a grass roots state alliance geography program, the study of geography in schools is on the increase. Geography's comeback is likely to be sustained in the

[fr] Dans une époque de nouvelles réalités globales, les leaders politiques et les entrepreneurs reconnaissent que la géographie joue un rôle critique pour l'avenir des pays, mais aussi pour etre compétitif au plan intemational. Les géographes professionnels ont saisi cette occasion pour réintroduire la géographie dans les écoles. Le resultat d'une série d'efforts réformateurs, notamment le succes d'un programme de géographie en collaboration avec les états, a été l'accroissement de l'étude de la géographie dans les écoles. Le retour de la géographie devrait continuer pendant les années 1990 parce qu'elle est une des cinq disciplines mentionnées dans le 1989 National Goals for Education pour le quatrieme et le huitième degrés et pour le douzieme degré en l'an 2000.
[en] Within the context of the diaspora, the "contact area" that results from the dispersion at international level of a population that defines itself on a common spatial origin, has mechanisms of construction identity that claim the conciousness of a cultural choice. The desire to maintain and preserve some typical characteristics of the culture of origin in order to make evident the own ethnicity, does not lead to a simple crystallization of these characteristics (that may have varied now deeply in the context of origin), but to a deeper process of cultural differentiation, that can be defined as "ethnic drift" as a result of similar processess of genetic or lingustic leeway.

[fr] En relation à la diaspora, "l'espace de contact" qui se révèle de la dispersion au niveau international d'une population qui s'autodéfinie sur la base d'une origine spatiale commune, présente des mécanismes de construction identitaire qui réclament de la conscience d'une élection culturelle. Le désir de soutenir et préserver quelques traits qui se considèrent typiques de la culture originelle à fin de rendre évident la propre appartenance ethnique, ne porte pas à la simple cristallisation des traits (lesquels, autrefois, peuvent varier profondément en relation au contexte originelle) sinon à un processus de différenciation culturelle encore plus profonde que, par analogie aux processus pareils de dérive ethnique ou linguistique, peut être définit comme de "dériva ethnique".
[en] This seminar has presented a new vision of the situation of Latin America and of the Caribbean, particularly. It is the result of interdisciplinary contacts between the Departments of Geography and Economics of the UdG in response to their actual interest in the region both from the intitutional university perspective and the scientific perspective.

[fr] Ces journées ont presenté une vision récente de la situation actuelle de 1'Amérique Latine et de la région des Caraïbes en particulier. Le rencontre est le résultat d'un processus d'aproximation interdisciplinaire entre les départaments de Géographie et d'Economie de I'Université de Gérone, basé sur l'intérêt actuel pour la région, du point de vue universitaire et scientifique en general.
[en] This article aims to compare two different methodologies (implemented by a single teacher in an practitioner research approach) used in a 4th year English classroom in a public primary school in Catalonia. To do this comparison, different outcomes from students were collected and analysed to answer different questions related to Project Based Language Learning approach (PBLL) and what the author calls Course-Book Driven approach (CBD). The article examines, through the analysis of the students' productions and of the focus group, the evidence of gains in written language and the motivation of the students depending on the approach used. The article concludes with several implications for research and practice.

[fr] Cet article vise à comparer deux méthodes différentes (pratiquées par un enseignant dans une recherche-action) menées dans la quatrième classe de qualité au cours des séances en anglais, dans une école primaire publique en Catalogne. Pour faire cette comparaison, les différentes productions des élèves ont été recueillies et analysées afin de répondre à différentes questions liées à l'apprentissage des langues sur la base de projets (PBLL) et avec laquelle l'auteur définit comme une méthode d'utilisation du livre (CDB ). L'article examine, à travers l'analyse des productions des étudiants et un groupe de discussion, la preuve de la langue écrite et gagner la motivation des élèves en fonction de la méthodologie utilisée. L'article se termine par quelques implications liées à la recherche et la pratique.
[en] The present study was carried out to evaluate the influence of dietary polyunsaturated fatty acids (PUFA), at different levels of dietary supplementation with α-tocopheryl acetate (a-TA), on α-tocopherol (α-Toc) content in raw thigh meat. One hundred and ninety-two female broiler chickens were randomly distributed into 16 experimental treatments resulting from the combination of 4 levels of dietary polyunsaturated fatty acids (27, 38, 48 and 59 g/kg) and 4 levels of supplementation with α-TA (0, 100, 200 and 400 mg/kg). As is to be expected, dietary supplementation with α-TA increased α-Toc content of thigh meat. But the vitamin E enrichment magnitude in meat depends on the dietary PUFA content (P sï 0.001). Furthermore, α-Toc content of thigh meat was reduced as the inclusion of dietary PUFA increased. Thus, in treatments supplemented with 100 mg α-TA/kg, an increase of 32 g dietary PUFA significantly reduced α-Toc content of meat by 52%.

[fr] Cette expérience a été conduite pour évaluer l'influence des acides gras polyinsaturés alimentaires (PUFA), avec différents niveaux d'acétate de α-tocophérol (α-TA), sur le contenu de α-tocophérol (α-Toc) de la viande crue de la cuisse. Cent quatre-vingt douze femelles de poulet de chair ont été réparties au hasard dans 16 traitements expérimentaux correspondant à 4 niveaux d'acides grasses polyinsaturés alimentaires (27, 38, 48 et 59 g/kg) et 4 niveaux de supplémentation en α-TA (0, 100, 200 et 400 mg/kg). La supplémentation du régime en α-TA augmente le contenu de α-Toc de la viande de la cuisse. Mais l'importance de l'enrichissement en vitamine E dans la viande dépend du contenu des PUFA dans la diète (P< 0.001). De plus, le contenu en α-Toc dans la viande de la cuisse est diminué quand l'apport des PUFA dans la diète 192 augmente. Ainsi, dans les traitements supplémentés avec 100 mg a-TA/kg, une augmentation de 32 g des PUFA dans le régime réduit le contenu de α-Toc de la viande de 52%.
[en] The author of this article provides a detailed explanation of the unusual vision of a disillusioned Barcelona enveloped in a sense of loss, seized at the end of the civil war and, curiously, dragged to a tremendous cultural prosperity in the field of music, implemented by the authorities of the Republic in the spring of 1938. It was "/…/a constructed story /…/ ignoring the harsh reality experienced on the front line", with the aim of redirecting the public towards reality and of maintaining a cultural space. The renewed brilliance of the operatic repertoire (only in Russian, French and Spanish -no German or Italian), like the creation on 8th April 1938, of the Orquesta Nacional de Conciertos, were the key elements needed to carry out the project, in which the secular and open character of the Catalan music culture disintegrated.

[fr] L'auteur de cet article explique de façon détaillée l'insolite vision d'une Barcelone désenchantée, vouée à un sentiment de perte à la fin de la guerre civile et curieusement entraînée vers une extrême inflorescence culturelle dans le domaine de la musique, menée par les autorités de la République au printemps de 1938; il s'agit de "/…/ un récit construit /…/ dans le dos d'une crue réalité vécue sur le front", dans le but de reconduire le public vers la normalité et de maintenir un espace culturel. L'éclat renouvelé du répertoire d'opéra (seulement le russe, le français et l'espagnol, sans l'allemand ni l'italien), comme la création, le 8 avril 1938, de l'Orquesta Nacional de Conciertos, constituent des éléments clé pour réaliser le projet dans lequel se diluait aussi la séculaire et ouverte personnalité de la culture musicale catalane.
[en] This article is based on the author's recent study: cThe reproduction of Catalan cohorts, 1856-1960", conceived in answer to the book by J.A. Vandellós, Catalunya, poble decadent. The main conclusions are that, in contradiction to Vandellós' assertions, the Catalan population would not have decreased in the absence of immigration and, on the contrary, the present population would be considerably higher than in 1900. Nevertheless, 60 % of the demographic growth during the last hundred years can be accounted for immigration which, alone, have sufficed to maintain population even if no births had occurred. The combination of both -biological reproduction and immigration- caused a very high population growth, allowing Catalonia to retain its share in World population between 1850 and 1980.

[fr] Le présent article résume un travail recent de l'auteur, "La reproduction des générations catalanes, 1856-1960", conçu comme une réponse au livre de J.A. Vandellós, Catalunya, poble decadent (1935). La conclusion principale en est que, contrairement i ce que Vandellós soutenait, la population catalane n'aurait pas décru en absence d'immigration, mais qu'elle compterait, par contre, de nos jours, un nombre d'habitants sensiblement supérieur a celui de 1900. Néanmoins, 60 % de l'accroissement démographique des cent dernieres années s'explique par l'immigration, laquelle aurait suffi, i elle seule, au maintien de la population dans le cas théorique ou i1 y aurait eu absence totale de naissances. La conjonction des deux facteurs, reproduction biologique et immigration, s'est traduite par un accroissement trbs élevé qui a permis i la Catalogne de maintenir son poids relatif dans la population mondiale entre 1850 et 1980.
[en] New virtual minds are filling our classrooms. These are technological natives, young people and adolescents for whom the computer is a medium so incorporated into their daily lives that it has become transparent. Furthermore, the language enables them to communicate, interact and learn in such a way that the interfaces employed by ICTs become familiar to the point of becoming as "incarnate" and natural as speaking. This virtual construction of the mind process, while inevitable, involves significant risks if it is not accompanied by the proactive and systematic mediation of educational agents, educators who are mostly technological emigrants, who have had to adapt from a printed to a digital culture. Despite this, they bring a set of textual information management resources, still prevalent in the content transmited by ICTs, without which new generations could sink and be swallowed up by an ocean saturated with valid knowledge but also polluted by manipulation, mercantilism, information poisoning and absolute banality. In this paper we argue that through education, especially edumatics, we can and must help to construct a virtual mind equipped for facing the challenges of the future on a sure footing, i.e. a virtual mind that is strategic.

[fr] De nouveaux esprits virtuels peuplent petit à petit nos salles de classe. Il s'agit de natifs de la technologie, de jeunes et d'adolescents pour lesquels l'ordinateur est un moyen tellement intégré à leur quotidienneté qu'il en devient transparent. En outre, son langage permet de communiquer, d'interagir et d'apprendre, de telle manière que les interfaces qu'emploient les TIC sont petit à petit intériorisées jusqu'à devenir aussi "incarnées" et naturelles que la parole. Ce processus de construction virtuelle de l'esprit, par ailleurs inévitable, présente cependant des risques importants s'il n'est pas accompagné d'une médiation en termes de proposition et de systématisation de la part de certains agents éducatifs, d'éducateurs qui sont, eux, dans leur majorité, des immigrants technologiques, qui ont dû transiter d'une culture du livre à une culture di-gitale. Malgré cela, ils apportent un ensemble de ressources de gestion de l'information textuelle, encore dominante dans les contenus que véhiculent les TIC, sans lesquelles les nouvelles générations pourraient faire naufrage et être englouties par un océan saturé de connaissances valables mais aussi contaminé par la manipulation, le mercantilisme, l'intoxication informative et la plus absolue banalité. Dans cet article, nous expliquons comment, depuis l'éducation en général, et l'édumatique en particulier, nous pouvons et nous devons aider à construire un esprit virtuel capable de s'affronter avec certaines garanties aux défi s de l'avenir, c'est-à-dire un esprit virtuel stratégique.
[en] The number of ecovillages in Spain has not ceased to grow in recent years. Spain is currently the second country in the world in number of ecovillages after the United States, according to data from the Global Ecovillage Network (2018). Framed in the theory of Erik Olin Wright on emancipating social transformations, the question addressed here is whether this boom in ecovillages in Spain is an example of an incipient social transformation and cultural change of the rural environment. This work is divided into five main sections. The first introduces the problem, followed by the methodology for the study of 29 ecovillages in Spain using six variables on material interests and ideology (Wright, 2010). After a concise conceptual discussion, the last sections explore some results of the analysis and the practices of social reproduction between ecovillages, which are divided between conventional and interstitial strategies.

[fr] Le nombre d'écovillages existant en Espagne n'a cessé de croître ces dernières années. L'Espagne est actuellement le deuxième pays le plus important au monde, après les États- Unis, en nombre d'écovillages, selon les données du Global Ecovillage Network (2018). L'objectif de ce travail est d'analyser si ce boom d'écovillages en Espagne est un exemple de transformation sociale émergente et de changement culturel dans les territoires ruraux, selon la théorie d'Erik Olin Wright sur les transformations sociales émancipatrices. Ce travail est divisé en cinq sections principales. La première introduit le problème, en deuxième lieu la méthodologie appliquée à l'étude de 29 écovillages en Espagne, en utilisant six variables concernant les intérêts matériels et l'idéologie (Wright, 2010). Après une discussion conceptuelle concise, les dernières sections explorent, quelques résultats sur l'analyse réalisée et sur les pratiques de reproduction sociale dans les écovillages, en les classifiant en stratégies conventionnelles et stratégies interstitielles.
[en] Preparing teacher candidates for teaching in the 21st century is a great challenge for universities. Teacher training programs must provide trainees with both theoretical and practical knowledge and opportunities for developing professional competences in the digital world. The aim of this study is to explore the perceptions of a group of pre-service teachers from a Catalan university on whether their training program and internship enabled them to develop their digital teaching competence. While developing this study, we deployed various qualitative and quantitative instruments of data collection and analysis. Results reveal there are weaknesses in their current training practices but also suggest that a process of change is taking place.

[fr] Préparer les futurs enseignants à l'enseignement du 21ème siècle constitue un défi pour les universités. Les programmes de formation des enseignants doivent fournir aux stagiaires des connaissances à la fois théoriques et pratiques et des opportunités pour développer des compétences professionnelles dans le monde numérique. Le but de cette étude est d'explorer les perceptions d'un groupe d'étudiants-enseignants d'une université catalane en ce qui concerne leur programme de formation et leur stage et puis analyser si ces formations leur ont permis de développer leur compétence pédagogique numérique. Lors de l'élaboration de cette étude, nous avons déployé plusieurs instruments qualitatifs et quantitatifs de collecte et d'analyse de données. Les résultats révèlent des faiblesses dans leurs pratiques de formation actuelles, mais suggèrent également qu'un processus de changement est en cours.
[en] The aim of this article is to explore the relationship between physical education and learning the English language through the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach, implemented through the Mou-te i aprèn ['Move yourself and learn'] programme. With regard to physical education it is based on the methodology of direct instruction: pure global, progressive analysis

[fr] L'objet d'étude de cet article est la relation entre 'éducation physique et l'apprentissage de la langue anglaise, grâce à la perspective éducative Content and Language Integrated Learning (CLIL), concrétisée dans le programme Mou-te i aprèn. En ce qui concerne l'éducation physique, elle est fondée sur la méthodologie d'instruction directe, globale, pure, d'analyse progressive et d'analyse séquentielle, complétée par des stratégies d'apprentissage coopératif. L'éducation physique est une manière différente et excellente d'apprendre la langue. La combinaison des différentes méthodologies et techniques est tout à fait effective pour améliorer la langue, la motricité de même que la santé.
[en] The Geography Department of the University of NewcastleUpon-Tyne (England), with de support of the Commonwealth Geographical Bureau, organized the seminar on Gender an Development that took place from the 16th to the 21 st of April of 1989 in Newcastle. For that seminar more that eighty social researches and professors were presents, most of them in the field of geography and coming from countries members of the Commonwealth. The increasing interest shown for studies of gender was reflected in the large number of exposés: about forty. The central discussion theme was the role of women in agriculture and in rural development, and from this theme aspects like the following were dealt with: rural resources, formal and informal sectors of economy, human settlements, migrations and colonization and the perceptions of change.

[fr] Le Département de Géographie de l'Université de Newcastle Upon-Tyne (Anglaterre), en coordination avec le Commonwealth Geographical Bureau, a organisé le séminaire Genre et Développement, qui s'est tenu du 16 au 21 April 1989 A Newcastle. Le séminaire a rassemblé plus de quatre-vingts chercheurs sociaux et professeurs, en grand partie de la branche de la géographie et provenant de pays membres du Commonwealth. L'intérCt croissant pour les études sur le genre s'est vu reflété par le grand nombre d'exposés présentés: environ quarante. Le thtme central de discussion fut celui du rôle de la femme dans l'agriculture et dans le développment rural, thtme autour duquel ont été traités les aspectes suivants: les ressources rurals, les secteurs formel et informe de l'économie, les groupements humains, les migrations et la colonisation et les perceptions de changement.
[en] In an intellectual landscape dominated by the acceleration of the rate of change and variety of research approaches, the 1989 harvest in human geography is especially prolific. Horizons in Human Geography, edited by Derek Gregory and Rex Walford is neither the most innovatory work of the year, nor the most representative of one particular approach, nor that which covers existing diversity best, nor even the most erudite. However its objective to achieve the widespread diffusion of some recent (pre-postmodern) tendencies in geographical thought in Britain, not only within the academic élite interested in the relationship between geography and social theory, but also in the entire community, and especially among secundary school teachers (thus reaching indirectly the general public) is ambitious enough to deserve some attention to the conception or image of the discipline which it presents. The value of the work in terms of general diffusion is quite remarkable, but the reader should bear in mind the social, spatial and temporal context in which it is conceived.

[fr] Impressions de quelques horizons: commentaires à propos d'un compte rendu de Horizons in Human Geography, édité par D. Gregory et R. Walford. Dans un paysage intellectuel caractérisé par l'accélération du rythme de changement et la diversité des approches de recherche, le cru de 1989 s'est avéré particulibrement fécond pour la géographie humaine. Horizons in Human Geography, édité par Derek Gregory et Rex Walford, n'est ni l'ouvrage le plus innovateur de l'année ni le plus représentatif de quelque approche qui soit ni celui qui embrasse le mieux la diversité ni le plus érudit. Son but est suffisamment ambitieux pour qu'on accorde une certaine attention a la représentation ou l'image de la discipline qu'il divulgue puisque l'ouvrage prétend largement diffuser certaines des plus récentes tendances (pré-postmodernistes) de la pensée géographique britannique répandues pas seulement parmi l'élite académique intéressée aux rapports entre géographie et théorie sociale mais aussi dans l'ensemble de la communauté scientifique et, surtout, dans l'enseigment secondaire (arrivant ainsi tous les citoyens). La valeur divulgatrice de l'ouvrage est plus que remarquable mais sa lecture doit tenir compte du contexte social, spacial et temporel dans lequel il est paru.