BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The tragedies of Garcia Lorca have been the cause of numerous philological studies in the last decades. Their durability allows to project onto them newborn digital investigations such as those applied to network analysis. Through the use of XML-TEI (Text Enconding Initiative) of the plays by Lorca and its loading of information on programmes like Ghepi, you can see the organisation of the dramatic universe of the poet as well as the relevance of feminine characters in regard to the plot of the play. The in-depth study of Yerma and Dona Rosita, la soltera through this method, pretends to highlight quantitative data resulting from the analysis of elements such as degree centrality and the measurement of centrality eigenvector centrality. The visualization of these and other elements in the graphs or sociability network, allow to understand-from a digital perspective the dramatic universe of the poet from Granada.

[es] Las tragedias de García Lorca han sido motivo de numerosos estudios filológicos en las últimas décadas. Su perdurabilidad permite proyectar sobre ellas nuevas investigaciones de carácter digital, como las aplicadas al análisis de las redes sociales. A través de la marcación en lenguaje XML-TEI de las obras teatrales lorquianas y su volcado en programas como Ghepi, puede observarse la organización del universo dramático del poeta, así como la importancia de sus protagonistas femeninas en relación a la trama de la obra. El estudio detenido de Yerma y Doña Rosita la soltera, a través de este método, pretende subrayar los datos cuantitativos derivados del análisis de elementos como la centralidad de grado (degree centrality) y la medida de centralidad (eigenvector centrality). La visualización de estos y otros elementos en grafos, o redes de sociabilidad, permite entender –desde la perspectiva digital– el universo dramático del poeta granadino.
[en] Anxiety is one of the most common pathologies in the childhood and adolescent population and it has a high comorbidity that sometimes makes diagnosis and treatment very difficult. It also tends to persist over time, causing great difficulties in the daily life of children and adolescents. In this review the empirical evidence for the relationship between parenting styles and practices and anxiety in children and adolescents is analysed based on twenty-two articles. Reasonably consistent evidence was found, based mainly on European populations, that lower levels of anxiety, or fewer anxiety symptoms or internalising symptoms were related to affection, warmth, and acceptance from parents. In contrast, higher levels or more of these symptoms were linked to authoritarian style, rejection, psychological control, excessive parental control, over-involvement, rigid discipline, and hostile control. Furthermore, the review provided evidence of the need to develop preventive family education programmes and include parenting practices as an important part of the process for treating childhood and adolescent anxiety.

[es] La ansiedad es una de las patologías más comunes en la población infanto-juvenil y presenta una elevada comorbilidad que en ocasiones dificulta el diagnóstico y el tratamiento pertinente. Asimismo, tiende a persistir a lo largo del tiempo y provoca grandes dificultades en la vida diaria de los niños y adolescentes. En esta revisión se ha analizado la evidencia empírica sobre la relación de los estilos o prácticas de crianza con la ansiedad en la población infanto-juvenil a partir de una revisión bibliográfica basada en veintidós artículos. Se han encontrado evidencias bastantes consistentes que relacionan el afecto, la calidez y la aceptación con menores niveles o síntomas de ansiedad o síntomas internalizantes en población generalmente europea; y el rechazo, el control psicológico, el excesivo control, la sobreimplicación, la disciplina rígida, el control hostil y el estilo autoritario, con mayores niveles de ansiedad o síntomas. También se ha puesto de manifiesto la necesidad de desarrollar programas preventivos de educación familiar, e incluir las prácticas de crianza como elementos clave a trabajar en los programas de intervención y tratamiento de la ansiedad infanto-juvenil.
[en] The destiny of a company depends on the business information aligned to the direction by the CEO and the tools that allow him to make decisions in real time. Based on this, its main mission is to guarantee compliance with laws, standards, and policies that mitigate risks to interested parties, incorporating a social perspective, environmental care and "triple impact" economic benefit. When a company is continuously exposed to risks, some strategic tools such as command control support it in management and decision-making. Our objective is to analyze, investigate, consolidate information that allow working in real time focused on the use of resources such as business information and its protection. In the development of the research, we will focus on a current diagnosis of business information management, the market trends, the concerns of the interested parties and we will conclude with the results.

[es] El destino de una empresa depende de la información empresarial alineado al direccionamiento por el director general y las herramientas que le permitan tomar decisiones en tiempo real. Partiendo de ello su principal misión es garantizar el cumplimiento de las leyes, los estándares, las políticas que mitiguen riesgos a las partes interesadas; incorporando una mirada social, cuidado ambiental y beneficio económico "triple impacto". Cuando una empresa está expuesta continuamente a riegos algunas herramientas estratégicas como un control de mando le apoya en la gestión y toma de decisiones. Nuestro objetivo es analizar, investigar, consolidar información que permitan trabajar en tiempo real enfocado al aprovechamiento de los recursos como es la información empresarial y la protección de esta. En el desarrollo de la investigación nos enfocaremos a un diagnóstico empresarial digital de la empresa SVAIT y el manejo de información empresarial, las tendencial del mercado, las preocupaciones de las partes interesadas y concluiremos con los resultados que se le presentaran a la alta dirección en cada sesión de entrega de avances.
[en] In the world of malware analysis, there are two approaches to analyze: the dynamic analysis and static analysis. The first focuses on the behavior of malware during its execution, while static analysis focuses on the information that you can get the file without actually executing it. It has developed a web application that enables static analysis of a file, usually malware, and displays the results via the web, or through a downloadable report.

[es] En el mundo del análisis de malware, existen dos enfoques para llevar a cabo dicho análisis, el dinámico y el estático. El primero se centra en el comportamiento del software malicioso durante su ejecución, mientras que en análisis estático se enfoca a la información que se puede obtener del fichero sin llegar a ejecutarlo. Se ha desarrollado una aplicación web que permite realizar el análisis estático de un fichero, generalmente malware, y que muestra los resultados vía web, o mediante un informe descargable.
[en] The emotional education is a pedagogical movement which is excelling on the education field. That is why this movement contributes to generate a lot of benefits for pupil´s integral development. The main of this Final Master´s Thesis is to present an intervention proposal to the development of Emotional Intelligence (in particular emotional awareness) on pupils of first grade of Primary, through a curricular subject. In this proposal there are a theoretical review of Emotional Intelligence and another review of psycho-evolutionary development on pupils of first grade of Primary, a curricular justification of the implementation of the proposal in the subject, Values, Civics and Social, the intervention proposal and the results observed through the implementation of one part of the intervention proposal. As far as the proposal is concerned, there are varied learning activities, which are focus on the active role of the student, to contribute to the development of emotional awareness, as well as assessment activities to evaluate the evolution of pupils in the acquisition of emotional awareness competence. Through the implementation of the proposal, and the analysis of the pupil´s assessment results, positives results were obtained in relation of the development of emotional awareness on pupils.

[es] La Educación emocional viene siendo una corriente pedagógica que está despuntando en los últimos años, debido a los grandes beneficios que aporta en la formación integral del alumnado. Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta de intervención para el desarrollo de la Inteligencia Emocional, más concretamente de la conciencia emocional, de un modo curricular en un grupo de alumnos de primero de educación primaria. En el desarrollo del mismo, se encuentran una revisión teórica del concepto de inteligencia emocional y de las características psicoevolutivas de los niños de primero de primaria. Una justificación curricular de la implementación de la propuesta en la asignatura Valores, Cívicos y Sociales, la propuesta de intervención y los resultados observados mediante la puesta en práctica de una muestra de la misma. Se propusieron actividades variadas y centradas en un papel activo por parte del alumno para desarrollar la conciencia emocional en el mismo, así como actividades para evaluar la evolución del alumnado en la adquisición de la conciencia emocional. Mediante la aplicación de una parte de la intervención, y análisis de las actividades de evaluación, se obtuvieron resultados positivos en el desarrollo de la conciencia emocional en un grupo de alumnos.
[en] Social networks allow users to consolidate relationships both in the offline world as well as to build new personal bonds. They also express their personal identities, despite the specific nature of the digital realm. The paper explores how selfexpression is performed in social networks. It's based on an extensive literature review of quantitative research and empirical studies on expression of identity on the Internet. We complement it by theoretical approaches on identity in the contemporary world and classical works on the presentation of "self". The aim is to explore the textual and visual rhetorical strategies through which social network users express and construct their personal identity. The paper provides an overview of social networks as an area of communicative interaction. It also shows, in terms of expression of identity, some similarities and differences between face-to-face communication and computermediated communication.

[es] De igual manera a cuanto ocurre en las relaciones de comunicación cara a cara, también en las redes sociales digitales las personas se muestran y expresan a sí mismas, pero condicionadas por las peculiaridades de un ámbito mediatizado. En este paper se presenta una amplia revisión bibliográfica de investigaciones cuantitativas y estudios empíricos sobre expresión identitaria en internet, poniéndolas en diálogo con aproximaciones de corte teórico sobre la identidad en el mundo contemporáneo y con obras clásicas sobre la presentación del "yo". El objetivo es explorar las estrategias retóricas textuales y visuales por medio de las cuales los usuarios de redes sociales expresan y construyen su identidad personal. Se ofrece una descripción de las redes sociales como ámbito de interacción comunicativa, mostrando también algunas semejanzas y diferencias entre la comunicación presencial y la comunicación mediada por la tecnología.
[en] The new information and communications technology have become the undisputed protagonists of every activity of man. The policy has not been left out of this process, in fact political activity is watching as the Internet and social networks they have been installed in your space and installed to stay. The changes are evident in this area, are no longer the same virtual spaces where to find citizens have also changed the ways to communicate and to dialogue with them and of course, has changed the attitude of the message that citizens want to send each day political. Currently, social networks have become the preferred platforms of political parties to convey their ideas, becoming particularly important in election campaigns. All this entails the emergence of new actors, new media, new tools, aimed at obtaining the best results in new ways of doing politics.

[es] Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en las protagonistas indiscutibles de todo tipo de actividad del hombre. La política no ha quedado al margen de este proceso, de hecho, la actividad política está observando como internet y las redes sociales se han instalado en su espacio para quedarse. Los cambios son evidentes en esta materia, ya no son los mismos espacios virtuales donde encontrar a los ciudadanos, también han cambiado las formas de comunicarse y de dialogar con los mismos y por supuesto, ha cambiado la actitud del mensaje que los ciudadanos quieren enviar cada día al político. Actualmente, las redes sociales se han convertido en las plataformas preferidas de los partidos políticos para transmitir sus ideas, adquiriendo una especial relevancia en las campañas electorales. Todo esto lleva aparejado la aparición de nuevos actores, nuevos medios, nuevas herramientas, encaminados a obtener los mejores resultados en las nuevas formas de hacer política.
[en] The present research using music therapy was designed with the intention of evaluating the influence of the use of musical preferences on the attention and concentration of patients with early- stage Alzheimer's disease. Fifteen people diagnosed with Alzheimer's disease [86.7% women, 13.3% men (MS = 13.63; SD = 1.26)] participated in the study. To carry out the research, subjects were randomly assigned to one of two experimental conditions: listening to their musical preference or music away from the patients' sound-musical environment. The results show the importance of selecting musical themes prior study of their preferences, in order to connect, reaching greater achievements in the predisposition to music therapy sessions, although not in the effectiveness to achieve improvements in attention and concentration, mainly due to the short period of intervention. The need for the creation of tests for the measurement of attention and concentration specific to the musical field has also been highlighted, as the existing ones are not very accurate to take as a starting point reliable data to begin music therapy processes.

[es] El presente trabajo de investigación a través de la Musicoterapia fue diseñado con la intención de evaluar la influencia de la utilización de las preferencias musicales sobre la atención y concentración de pacientes con Alzheimer en fase inicial. Participaron en el estudio 15 personas diagnosticadas de Alzheimer [86,7% mujeres, 13,3% hombres (EM = 13,63; DS = 1,26)]. Para llevar a cabo la investigación se realizó una asignación aleatoria de los sujetos a una de dos condiciones experimentales: escuchar su preferencia musical o música alejada del entorno sonoro-musical de los pacientes. Los resultados muestran la importancia de seleccionar temas musicales previo estudio de sus preferencias, para conectar, alcanzando mayores logros en la predisposición a sesiones de musicoterapia, aunque no en la efectividad para conseguir mejoras en la atención y la concentración debido principalmente al período corto de intervención. También se ha puesto de manifiesto la necesidad de la creación de pruebas para la medida de la atención y concentración específicas para el ámbito musical, al ser poco precisas las existentes para tomar como punto de partida datos fehacientes para comenzar procesos musicoterapéuticos.
[en] The progressive aging of the population has induced to the development of multiple forms of intervention to improve their quality of life. In several studies on the subject has shown that through these strategies is achieved alleviate or slow the cognitive decline somewhat. Despite the physical and psychological dependence can have, retain the specific features inherent in the person: uniqueness, autonomy and will. We can say that the man not only lives, but lives, so it is necessary to their relationship and communication with others. The educational use of the image and the visual arts to the development and encouragement of creativity, analyzing their contribution to cognitive abilities and skills of older people, and foster their personal development. In this paper we analyze the importance of developing creativity in everyday life of older people, both active and passive, to keep in contact with the environment and maintain their cognitive, emotional and social. We also propose different activities to promote cognitive development through creative stimulation seeking a balance between cognitive and emotional knowledge and serving as inherent human beings: their capacity to adapt.

[es] El progresivo envejecimiento de la población ha provocado el desarrollo de múltiples formas de intervención para mejorar su calidad de vida. En diversas investigaciones sobre el tema se ha demostrado que a través de estas estrategias se consigue paliar o frenar el deterioro cognitivo en cierta medida. A pesar de la dependencia física y psíquica que pueden tener, conservan los rasgos específicos inherentes en la persona: singularidad, autonomía y voluntad. Podemos decir que el hombre no solo vive, sino que convive; por lo que se hace necesario su relación y comunicación con otros. El uso didáctico de la imagen y las artes plásticas visuales para el desarrollo y motivación de la creatividad, analizando su contribución al desarrollo cognitivo, las habilidades y las destrezas de las personas mayores, favorecerá su desarrollo personal. En este artículo analizamos la importancia del desarrollo de la creatividad en la vida cotidiana de los mayores, tanto de forma activa como pasiva, para mantenerles en contacto con el entorno y conservar sus capacidades cognitivas, afectivas y sociales. Además proponemos diferentes actividades para favorecer el desarrollo cognitivo a través de la estimulación creativa buscando el equilibrio entre los conocimientos cognitivos y emocionales y atendiendo a lo más inherente del ser humano: su capacidad de adaptarse.
[en] Cyberbullying is a growing problem in con­temporary society. Although the risk factors are widely studied, there has been little research focussed on the personal resources that might help prevent or reduce it. This study aimed to analyse whether core self-evaluations can mod­erate the relationship between problematic in­ternet use and cyberbullying. The participants were 456 cyberbullies aged between 12 and 18 (mean age: 15.01; SD = 1.44), extracted from an initial sample of 2085 young people. We used three self-report measures as measurement in­struments (cyberbullying perpetration: ECIP-Q; problematic internet use: IAT; core self-evalua­tions: CSE). The results show that cyberbullying perpetration relates positively to problematic in­ternet use and negatively to CSE. The moder­ation analysis highlighted the protective role of CSE only when the level of problematic internet use was not very high. These results highlight the need to implement measures at early ages to prevent problematic internet use and cyber­bullying in which working on positive personal resources is of key importance. It concludes that this problem requires comprehensive models that are broader than those currently existing, which in addition to risk factors take into con­sideration personal, familiar, and contextual fac­tors that can provide protection.

[es] La ciberperpetración es un problema creciente de la sociedad actual, pero, aunque los factores de riesgo son ampliamente estudiados, son pocas las investigaciones centradas en los recursos personales que podrían favorecer su prevención o reducción. El objetivo de este estudio fue analizar si las autovaloraciones centrales pueden moderar la relación entre uso problemático de Internet y ciberperpetración. Los participantes fueron 456 ciberacosadores de entre 12 y 18 años (edad media: 15.01; DT = 1.44), extraídos de una muestra inicial de 2085 jóvenes. Como instrumentos de medida se utilizaron tres medidas de autoinforme (ciberperpetracion: ECIP-Q; uso problemático de Internet: IAT; autovaloraciones centrales: CSE). Los resultados revelan que la ciberperpetración se relacionó positivamente con el uso problemático de Internet y negativamente con las CSE. El análisis de moderación puso de manifiesto el papel protector de las CSE únicamente cuando el nivel de uso problemático de Internet no es muy elevado. Estos resultados apuntan a la necesidad de implementar actuaciones preventivas del uso problemático de Internet y ciberacoso en edades tempranas, en las que el trabajo sobre los recursos personales positivos sean la clave. Se concluye que esta problemática requiere de modelos comprensivos más amplios que los existentes hasta el momento en los que, junto a los factores de vulnerabilidad, se tomen en consideración factores personales, familiares y contextuales que puedan actuar como protectores.
[en] * Organic Law 3/2020, of 29 December, which amends Organic Law 2/2006, of 3 May, on Education. The competency-based curriculum ap­proach is an international focus that embodies a trait which is widely shared around the world in today's educational scenario. It is deemed a response to the challenges faced by societies today, in the era of modern globalisation and the fourth industrial revolution. In Spain, the recently passed Organic Law Amending the Law on Education (hereinafter, LOMLOE) has developed legislation that is now reaching the curriculum. Therefore, it is appropriate to analyse such legislation. This is the purpose of this paper, which describes some of the in­stitutional history behind this curriculum re­form movement; the humanistic component of the movement, which remains connected to so-called "liberal education" while broadening its perspectives, is specified; certain elements of the ideological controversy around this new curricular approach and its rendering in the new law are described; a critical analysis of the conceptual foundations of the new structure is made and its limitations are indicated; atten­tion is drawn to the central role of evaluation of learning outcomes and the paper ends with a succinct conclusion.

[es] * Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre de 2020, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. El enfoque del currículo por competencias constituye una orientación internacional que encarna un rasgo del actual panorama educa­tivo, ampliamente compartido alrededor del mundo. Es considerado como una de las res­puestas a los desafíos que, en la era de la mo­derna globalización y de la cuarta revolución industrial, se les plantean a las sociedades ac­tuales. En España, la reciente LOMLOE ha emprendido el desarrollo normativo que alcan­za ya al currículo. Por tal motivo, resulta opor­tuno proceder a su análisis. Esa es la finalidad del presente trabajo en el que se describen al­gunos de los antecedentes institucionales de ese movimiento de reforma curricular; se explicita la componente humanista de dicho movimien­to que no pierde su conexión con la llamada "educación liberal", aun cuando amplíe su perspectiva; se describen algunos elementos de la controversia ideológica, a propósito de este nuevo enfoque del currículo y su plasmación en el desarrollo de la nueva Ley; se efectúa un aná­lisis crítico sobre la base conceptual de la nueva estructura y se señalan sus limitaciones; se fija la atención en el papel central de la evaluación de los aprendizajes, y se cierra el texto con una sucinta conclusión.