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[en] The question of an "inclusive society", particularly in the case of people with mental disabilities, remains a live issue. In order to work on certain aspects of this question, we have implemented and studied a cooperative engineering process that brings together professionals, a researcher and people with disabilities in an establishment and service of assistance through work (ESAT) in the medico-social sector. In this article, based on two empirical examples, we show the specificity of such a cooperative mechanism, a research mechanism that is part of the general paradigm of design-based research.

[fr] La question d'une " société inclusive ", en particulier dans le cas des personnes avec un handicap mental, reste une question vive. Pour travailler certains aspects de cette question, nous avons mis en œuvre et étudié une ingénierie coopérative réunissant des professionnels, une chercheuse et des personnes en situation de handicap, dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT), du secteur médico-social. Dans cet article, à partir de deux exemples empiriques, nous montrons la spécificité d'une tel dispositif coopératif, dispositif de recherche inscrit dans le paradigme général du design-based research.
[en] A review on the types of titles and its changes emphasizes the relevance of this element in the paratexts of the books of poetry and their effective participation in the tasks entrusted to the statement of preliminary in the period of manual printing. The analysis of linguistic typologies by Hoek and its consideration by Genette as generic value in the threshold for the printed work, we add the perspective of its historical dimension, with the alteration in diachrony between 1650 and 1750. The displacements of the conceptual models in the labeling of texts in the low Baroque (obras, Parnasian topics, ocio) and its systematic character confirm the validity given to this element by the authors when they are reconfiguring its relation with works and their movement in a literary republic under renovation.

[fr] L'étude des divers types de titres et de leurs évolutions montre l'importance de cet élément au sein des paratextes des recueils de poésie ainsi que la fonction réelle qu'il remplit dans le cadre des préliminaires à l'époque de l'imprimerie manuelle. À partir des travaux de Hoek sur les typologies linguistiques et de Genette sur la notion de seuil, on adopte dans cette étude une perspective historique qui ne prend pas seulement en compte les changements observables entre 1650 et 1750. Les évolutions des modèles conceptuels qui président au titrage dans les textes du baroque tardif (obras, motifs parnassiens, ocio) et leur côté systématique disent bien l'importance, aux yeux de auteurs, de l'élément-titre, à un moment où est repensée la relation auteur-œuvre et où sont redéfinis les modes de circulation des œuvres dans une république littéraire en pleine rénovation.
[en] This article analyses the transition from the naturalist to the thesis novel and, therefore, investigates the transformation of the novel at the end of the nineteenth century. We propose to begin by examining the different steps of that transition, or rather that 'revolution' (combating the decadent spirit, admitting the predominance of religion, advocating greater openness to humanity, taking a greater interest in the social and moral problems of the time). We will then attempt to answer the following question: is the transition from the naturalist novel to the thesis novel not a sign of the novel evolution (emergence of an ideological and utopian discourse, questioning of the reader, didactic tone), and does it not, consequently, reflect the transformation of the novel at the turn of the century?

[fr] Cet article a pour objectif d'analyser la transition du roman naturaliste au roman à thèse et d'examiner par conséquent la transformation du genre romanesque à la fin du XIXe siècle. Nous proposons ainsi d'étudier dans un premier temps les différentes étapes de ce passage ou plutôt de cette " révolution " (combattre l'esprit décadent, admettre la prédominance de la religion, prôner une ouverture plus grande sur l'humanité, porter plus d'intérêt aux problèmes sociaux et moraux de l'époque). Aussi tentons-nous de répondre dans un deuxième temps à la question suivante : la transition du roman naturaliste au roman à thèse n'est-elle pas le signe d'une évolution du roman (émergence d'un discours idéologique et utopique, interpellation du lecteur, ton didactique), et ne reflète-t-elle pas par conséquent la transformation du genre romanesque au tournant du siècle ?
[en] The article reflects on a corpus of artists and specific works, around the theme of committed feminist art, and of Chilean feminist artists - and feminist gestures - in contexts "of change or friction." This study focuses on Chilean feminist artists who have developed a contestant dialogue and provoking art, arising from different artistic practices such as painting, installation or performance: Patricia Israel, who created screen printing together with Alberto Pérez; América Despierta in 1972; the performance production created by Lotty Rosenfeld, 'A Mile of Crosses on the Pavement', in 1979; that of women's performance groups such as the Laura Rodig Brigade, which during and after the Social Outbreak of 2019 have had a prominent role with works of art and the city. The named artists have energized the community as a whole with their actions, and have allowed it an emotional and conceptual display to demand justice (human rights, dignified lives for all, respect and equal rights for women) and they had supported with its actions the search for new, more democratic social agreements.

[fr] L'article réfléchit sur un corpus d'artistes et d'œuvres spécifiques, autour du thème de l'art féministe engagé, ainsi que des artistes féministes chiliennes - et des gestes féministes - dans des contextes de 'changement ou de friction'. Cette étude se concentre sur les artistes féministes chiliennes qui ont développé un art contestataire et provocateur, émergeant de différentes pratiques artistiques telles que la peinture, l'installation ou la performance : Patricia Israel, qui a créé des sérigraphies avec Alberto Pérez ; América Despierta en 1972 ; la production performative créée par Lotty Rosenfeld, 'A Mile of Crosses on the Pavement', en 1979 ; et celle des groupes de performance féminins comme la Brigade Laura Rodig, qui, pendant et après le Soulèvement Social de 2019, ont joué un rôle important avec des œuvres d'art dans la ville. Les artistes nommées ont dynamisé la communauté dans son ensemble par leurs actions et ont permis une expression émotionnelle et conceptuelle pour exiger la justice (droits humains, vies dignes pour tous, respect et égalité des droits pour les femmes) et ont soutenu avec leurs actions la recherche de nouveaux accords sociaux plus démocratiques.
[en] This article explores the parodic and burlesque reinvention of the Petrarquist sonnet, around the figure of Juana, Juanilla, in the Rimas de Tomé de Burguillos (1634), a muse and washerwoman on Madrid's river Manzanares. Various particularly sophisticated and ingenious processes are analyzed, which affirm a form of poetic irreverence and which make Juana's sonnets an innovative "canzoniere" in which lyricism is comically reinvented and goes in search of poetic surprise. The "Phoenix" seeks to have fun and amuse its reader in one of the masterpieces of the "Senectute cycle".

[fr] Cet article explore la réinvention parodique et burlesque du sonnet pétrarquiste, autour de la figure de Juana, Juanilla, dans les Rimas de Tomé de Burguillos muse lavandière du fleuve madrilène Manzanares. Y sont analysés divers procédés particulièrement sophistiqués et ingénieux, qui affirment une forme d'irrévérence poétique et qui font des sonnets à Juana un " canzoniere " novateur dans lequel le lyrisme se réinvente comiquement et part à la recherche de la surprise poétique. Le " Phoenix " cherche à s'amuser et à amuser sa lectrice, son lecteur, dans l'un des chefs-d'œuvre du " cycle de Senectute ".
[en] ‪This paper outlines how the scenario method, a projective and participative survey technique not yet widely used in information and communication science, can be used to analyze and assess types of communication within organizations. We first present the method's implementation before itemizing the characteristics present in the compendium of endogenous rhetorics and justificatory discourses that are especially useful in implementing action research. The biases and limits already revealed by this method are also presented.‪

[fr] L'article expose comment la méthode des scénarios, une technique d'enquête projective et participative encore peu répandue en sciences de l'information et de la communication, permet d'analyser et d'expertiser des formes de communication dans les organisations. Après une présentation de sa mise en œuvre, sont détaillées les caractéristiques du recueil de rhétoriques endogènes et de discours de justification utiles notamment dans la mise en œuvre de recherches-actions. On présentera également les biais et les limites déjà relevés pour cette méthode.
[en] The intersecting history of development anthropology at ORSTOM (Office de la recherche scientifique et technique outre-mer) and APAD unfolds in two different temporalities, depending on the viewpoint one chooses. The founding narrative of APAD as a "pioneering and polarizing" network takes the research conducted at ORSTOM during the twenty years preceding the creation of APAD back to the prehistory of APAD, as one element among others, in the militant context of development studies of the late 1980s and 1990s. Seen through an "Orstomian lens", the APAD project is part of an old intellectual stream at ORSTOM, where it was shaped by the institutional functioning of a public organization. The contribution outlines the institutional history of this research field at ORSTOM and its moving political enrolments in scientific policies and the life of research teams and internal networks. When APAD was created in 1991 with the participation of ORSTOM researchers, development anthropology was weakened in this institute by a succession of politicized reforms and by internal tensions regarding this field of research. Subsequently, as the reforms of ORSTOM (now IRD, Institut de recherche pour le développement) continued, development anthropology no longer appeared as a specific issue in the social sciences at IRD. APAD then promoted it, fully assuming its role as a mobilizing pole.

[fr] L'histoire croisée de l'anthropologie du développement à l'ORSTOM et à l'APAD s'inscrit dans deux temporalités, selon le regard qu'on lui porte. Celui du récit fondateur de l'APAD comme réseau " pionnier et polarisateur " fait apparaître les recherches effectuées à l'ORSTOM durant la vingtaine d'années précédant la création de l'APAD comme un élément parmi d'autres de la préhistoire de l'APAD, dans le contexte militant des études de développement au tournant des années 1980-1990. Vu sous le " prisme orstomien ", le projet APAD s'inscrit dans un courant intellectuel ancien à l'ORSTOM, où il est cependant soumis au fonctionnement institutionnel d'un organisme public. La contribution esquisse l'histoire institutionnelle de ce champ de recherche à l'ORSTOM et son enrôlement politique au gré des politiques scientifiques et de la vie des équipes et des réseaux internes. Lorsque l'APAD fut créée en 1991 avec la participation de chercheur∙es de l'ORSTOM, l'anthropologie du développement se trouvait affaiblie par la succession de réformes politisées et par des dissensions internes vis-à-vis de ce champ de recherche. Par la suite, les réformes de l'ORSTOM (devenu IRD) se poursuivant, l'anthropologie du développement n'apparaîtra plus comme un enjeu spécifique dans les sciences sociales à l'IRD. L'APAD en assurera alors la promotion, endossant pleinement son rôle de pôle mobilisateur.
[en] Analysis of the constitution and structure of the metal composing horseshoes and agricultural tools from Montbaron has provided information on the processes of obtaining the metal, as well as on its use. The six objects analysed were made from billets containing steel, iron and phosphorous iron. Two of them, a hatchet and a hoe, seem to have undergone case hardening or treatment intended to render their external surfaces more resistant. The ard ploughshare and the horseshoes however do not show, in their minor elements, a homogenous composition : the original billets have not been deliberately chosen for any specific qualities. The presence of a high phosphorous content implies the use of a phosphorous iron ore, considered hitherto as not being exploitable during the Middle Ages.

[fr] L'analyse de la composition et de la structure du métal de fers à cheval et d'outils agricoles de Montbaron a fourni des informations sur les procédés d'obtention du métal, ainsi que sur son utilisation. Les six objets analysés ont été fabriqués à partir de lopins contenant de l'acier, du fer et du fer phosphoreux. Deux d'entre eux, une cognée et une houe, semblent avoir subi des traitements de cémentation ou de trempe destinés à rendre leur surface externe très résistante. En revanche, le soc d'araire et les fers à cheval ne présentent pas une composition en éléments mineurs particulièrement homogène : les lopins d'origine n'ont pas été délibérément choisis pour les propriétés particulières du métal. La présence de fortes teneurs en phosphore implique une utilisation de minerai de fer phosphoreux, considéré jusqu'ici comme techniquement inexploitable au Moyen Âge.
[en] Educational policies in France tend to call for the involvement of parents in school activities in order to improve family-school partnership. However, parents of migrant and immigrant pupils who have an active role to play in this relationship are not always prepared and lack skills when the language is little known or totally unknown. In order to consolidate their participation in the education of their children and to learn French, parenting support workshops are set up in certain schools such as the OEPRE (Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants, Opening schools to parents for their children's success) or outside such as the ASLs (Ateliers Sociolinguistiques, Sociolinguistic workshops), inviting parents to discover the school environment which sometimes rhymes with apprehensions. In a survey resulting from more extensive research work, we questioned parents of migrant and immigrant pupils taking part in these workshops so that they could express themselves on their linguistic representations, resulting in the feeling that their language, a minority language, is not appreciated within the school. We also collected the point of view of trainers regarding language practices in multilingual classes of adult learners. Finally, we analyzed the different activities that enhance linguistic identities for an inclusive school and a successful partnership between schools and families.

[fr] Les politiques éducatives en France tendent à appeler les parents à jouer un rôle actif dans l'accompagnement scolaire de leurs enfants ou dans un sens plus large à s'impliquer afin d'améliorer la relation école-famille. Or, les parents d'élèves migrants et immigrés sont pris au dépourvu lorsque la langue de l'école est peu connue ou totalement inconnue. Ces mêmes politiques encouragent à prendre en compte le paysage linguistique multilingue formé par la diversité des publics d'un bon nombre d'écoles. Ainsi, dans le but de soutenir leur participation dans la scolarité de leurs enfants et d'apprendre le français, des ateliers d'accompagnement à la parentalité sont mis en place dans certaines écoles tels que l'OEPRE (Ouvrir l'École aux Parents pour la Réussite des Enfants) ou bien en dehors de l'école comme les ASL parentalité (Ateliers Sociolinguistiques), invitant les parents à la découverte du milieu scolaire qui parfois rime avec appréhensions. Dans une enquête issue de travaux de recherche plus amples, nous avons interrogé des parents d'élèves migrants et immigrés participants à ces ateliers afin qu'ils s'expriment sur les représentations linguistiques qu'ils ont d'eux-mêmes, avec pour résultat le sentiment que leur langue, minoritaire, n'est pas appréciée. Nous avons aussi recueilli le point de vue de formateurs face aux pratiques langagières des classes multilingues d'adultes apprenants. Finalement, nous avons analysé les différentes activités valorisantes des identités linguistiques pour une école inclusive et une coéducation réussie.
[en] The hirak of February 22nd, 2019 in Algeria is a political movement that claims the exclusive sovereignty of the people over its institutions, with reference to the Articles 7 and 8 of the Algerian constitution.This movement has freed a number of civil society actors and institutions, including the military institution that "accompanied" the movement in a first phase: the departure of President Bouteflika by the application of Article 102 of the constitution.However, the lack of compromise will lead the two main actors, the hirak and the military institution, to a peaceful confrontation about the presidential election of December 12th, 2019. These elections will mark the return to constitutional legality without solving the crisis of legitimacy.

[fr] Le hirak du 22 février 2019 en Algérie est un mouvement politique qui revendique la souveraineté exclusive du peuple sur ses institutions, cela en référence aux articles 7 et 8 de la constitution.Ce mouvement a permis de libérer un certain nombre d'acteurs de la société civile et d'institutions dont l'institution militaire qui a " accompagné " le mouvement dans une première phase : départ du président Bouteflika par l'application de l'article 102 de la constitution.Cependant, l'absence de compromis va conduire les deux acteurs principaux, le hirak et l'institution militaire, à une confrontation pacifique autour de l'élection présidentielle du 12 décembre 2019. Ces élections marqueront le retour à la légalité constitutionnelle sans pour autant résoudre la crise de légitimité.
[en] This article uses 2015 census data to describe and analyse the settlement and residential practices of the Chinese-born in the Île-de-France region, particularly in Paris and Seine-Saint-Denis, where the majority of them live. It first shows that their habitat now extends beyond the previously identified residential enclaves and highlights the neighbourhoods in which they are most overrepresented. It then examines the rationale for their location. Three main results emerge from the analyses. On the one hand, more Chinese-born people now live outside areas of commercial centrality characterised by social marking of space than within their boundaries. On the other hand, the places where they work are not confined to these areas of commercial centrality. Finally, the workers' residential locations respond to rational logic, favouring the acquisition of housing in areas close to their workplaces.

[fr] Cet article mobilise les données du recensement de 2015 pour décrire et analyser l'implantation et les pratiques résidentielles des Chinois de naissance en Île-de-France, en particulier à Paris et en Seine-Saint-Denis qui regroupent la majorité d'entre eux. Il montre tout d'abord que leur habitat s'étend désormais au-delà des enclaves résidentielles précédemment identifiées et met en évidence les quartiers dans lesquels ils sont les plus surreprésentés. Il interroge ensuite les logiques qui président à leur implantation. Trois principaux résultats ressortent des analyses. D'une part, les Chinois de naissance sont désormais plus nombreux à résider hors des lieux de centralité commerçante caractérisés par un marquage social de l'espace que dans leur périmètre. D'autre part, les lieux d'exercice de leurs actifs ne se cantonnent pas à ces espaces commerçants. Enfin, leur implantation résidentielle répond à des logiques rationnelles, favorisant l'acquisition de logements dans des secteurs à proximité du lieu de travail de leurs actifs.
[en] This paper refers to a teaching experiment based on sci-fi stories as teaching material in ESP courses for students of Biology, Microbiology, Geology, Mathematics and Computer Science at the Rio Cuarto National University, Argentina. After a description of the overall teaching situation, the aims and scope of the project as well as the rationale for choosing the genre of science-fiction are discussed. The modifications to the selected texts by shortening and/or simplifying long passages and by adding vocabulary and specific information from reliable scientific sources are illustrated. In a similar vein, some activities are included so as to show that they were intended not only to reinforce language skills but also to foster the development of affective and cognitive processes and promote the exchange of opinions about ethical and scientific issues. The results concerning impact on motivation, skills improvement, and integration of second language reading skills, science concepts and ethical concerns are discussed.

[fr] Ce travail concerne une expérience éducative fondée sur la science-fiction en tant que matériel d'apprentissage dans des cours d'anglais de spécialité pour des étudiants en biologie, microbiologie, géologie, mathématiques et informatique, à l'Université Nationale de Rio Cuarto, en Argentine. Après une description du contexte éducatif, les objectifs et la portée du projet seront exposés, ainsi que les raisons du choix du genre de la science-fiction. Nous illustrerons ensuite les adaptations apportées aux textes choisis (simplification des passages longs et ajout de vocabulaire et de renseignements précis provenant de sources scientifiques). Nous donnerons l'exemple de quelques activités conçues non seulement pour renforcer les compétences linguistiques mais aussi pour encourager le développement des processus affectifs et cognitifs, et pour stimuler l'échange d'opinions sur des sujets éthiques et scientifiques. Enfin, nous commenterons les résultats de l'impact sur la motivation, l'amélioration et l'acquisition des compétences de lecture et des concepts scientifiques et éthiques dans une langue seconde.