BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study describes the performance of the mentors in a blended graduate-level training program of teachers in the field of secondary school mathematics. We codified and analyzed the mentors' comments on the projects presented by the groups of in-service teachers for whom they (the mentors) were responsible. To do this, we developed a structure of categories and codes based on a combination of a literature review, a model of teacher learning, and a cyclical review of the data. We performed two types of analysis: frequency and cluster. The first analysis permitted us to characterize the common actions shared by most of the mentors. From the second, we established three profiles of the mentors' actions.

[es] En este estudio se describe la actuación de los tutores en un programa híbrido de formación de postgrado para profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio. Codificamos y analizamos los comentarios de los tutores a los trabajos de los grupos de profesores en formación a su cargo. Para ello, construimos una estructura de categorías y códigos conjugando una revisión de literatura, una visión del aprendizaje de los profesores en formación y una revisión cíclica de los datos. Realizamos dos tipos de análisis: de frecuencias y clúster. El primer análisis nos permitió caracterizar las actuaciones comunes a la mayoría de los tutores. Con el segundo análisis establecimos tres perfiles de la actuación de los tutores.
[en] This paper aims to identify ways that students in fourth of ESO given to communication in social networks via mobile. Ways that go beyond the numerous reports that have been made in our country about the variety of uses that make these students, their times and places communication frequency and the uses for age, sex, origin or type of device. The methodology for achieving that goal has been qualitative, namely has used the technique of focus groups, which allowed us to have knowledge of the speech of these young people, according to different discursive positions from discourse analysis. The results show the variety of positions adopted regarding the acquisition, consumption, relative to others, dependence and feelings channeled through this device.

[es] Este trabajo tiene por objetivo identificar los sentidos que estudiantes de cuarto de la ESO dan a la comunicación en las redes sociales por medio del móvil. Sentidos que van más allá de los numerosos informes que se han realizado en nuestro país sobre la variedad de usos que hacen dichos estudiantes, sus tiempos, frecuencia y lugares de comunicación así como las utilizaciones por edad, sexo, procedencia o tipos de dispositivo. La metodología para alcanzar dicho objetivo ha sido cualitativa, concretamente se ha utilizado la técnica de grupos de discusión, que nos ha permitido tener conocimiento de los discurso de estos jóvenes, atendiendo a diferentes posiciones discursivas a partir de su análisis. Los resultados evidencian la variedad de posicionamientos y sentidos aplicados en torno a la adquisición, consumo, relación con otros, dependencia y sentimientos canalizados a través de este dispositivo.
[en] The drastic shift from predominately face-to-face traditional classes to virtual or hybrid teaching introduced after the COVID-19 pandemic urges us to challenge our teaching practice and the materials to keep or enhance students' incentives because their motivation is a powerful force for incremental learning. On the other hand, recent educational trends appear to encourage competition avoidance. However, theoretically speaking, meaningfully gamified self-improvement-oriented competitive learning materials have the possibility to be significantly useful materials to activate students' instinct motivation. Based on this assumption, this study aims to explore the potential of online exercises using Moodle, which incorporates the theories of meaningful gamification and self-improvement competitiveness, to motivate the students, support better performance, and serve as a source of learning enjoyment. Using the data collected in a Spanish university, both quantitative and qualitative analyses were undertaken. Our findings reveal that the online exercises helped students to achieve satisfactory performance outcomes. In addition, they apparently contributed to the alternation of motivation from the superficial extinct incentive to the genuine instinct one, which is the key factor for steady and sustainable language learning.

[es] El cambio drástico de las clases tradicionales predominantemente presenciales a la enseñanza virtual o híbrida, introducido tras la pandemia del COVID-19, nos insta a cuestionar nuestra práctica docente y los materiales para mantener o mejorar los incentivos de los estudiantes, ya que su motivación es una fuerza poderosa para el aprendizaje incremental. Por otra parte, las tendencias educativas recientes parecen fomentar la evitación de la competencia por edad. Sin embargo, desde un punto de vista teórico, los materiales de aprendizaje competitivo orientados a la superación personal y significativamente gamificados tienen la posibilidad de ser materiales significativamente útiles para activar la motivación instintiva de los estudiantes. Partiendo de este supuesto, es-te estudio pretende explorar el potencial de los ejercicios en línea con Moodle, que incorporan las teorías de la gamificación significativa y la competitividad orientada a la superación personal, para motivar a los estudiantes, favorecer un mejor rendimiento y servir como fuente de disfrute en el aprendizaje. A partir de los datos recogidos en una universidad española, se realizaron análisis cuantitativos y cualitativos. Nuestros resultados revelan que los ejercicios en línea ayudaron a los estudiantes a obtener resultados satisfactorios. Además, aparentemente contribuyeron a la alternancia de la motivación desde el incentivo superficial extinto hasta el genuino instinto, que es el factor clave para un aprendizaje de idiomas constante y sostenible.
[en] The study of the archaeological and monumental patrimony of a country is the better means and most direct to know its history and its past, analyzing each one of the parcels that are part of the life of the human being will have a resource to work in the school field of first order.

[es] El estudio del patrimonio arqueológico y monumental de un país es el mejor medio y más directo para conocer su historia y su pasado, analizando cada una de las parcelas que forman parte de la vida del ser humano dispondremos de un recurso para trabajar en el ámbito escolar de primer orden.
[en] Research on the Spanish electrical sector provides a fairly precise understanding of the evolution of its main macroeconomic indicators, as well as the behavior of its companies. However, the success of universal companies and the belief that the theory of natural monopoly applied to all phases of the business (production, distribution, and marketing) until the end of the 20th century, has led to a lack of precise knowledge about the functioning and transformation of traditional electrical systems into integrated ones. Therefore, the objective of this communication is twofold. First, to shed light on the role played by companies involved in regional integration processes. Second, and particularly, to highlight the entrepreneurial function of distribution/marketing companies. To achieve this, we analyze one of the largest Spanish distribution companies between 1910 and 1960, understanding that this case study represents a model followed, with nuances specific to their economic and business contexts, by many other Spanish and international electric companies.

[es] Las investigaciones sobre el sector eléctrico español permiten conocer con bastante precisión la evolución de sus principales indicadores macroeconómicos, así como el comportamiento de sus empresas. Sin embargo, el éxito de las empresas universales, así como la creencia de que la teoría del monopolio natural aplicada a todas las fases del negocio (producción, distribución y comercialización) hasta finales del siglo xx, ha llevado a una falta de conocimiento preciso sobre el funcionamiento y su paso de sistemas eléctricos tradicionales a sistemas integrados. Por tanto, el objetivo de esta comunicación es doble. En primer lugar, arrojar luz sobre el papel que desempeñan las empresas involucradas en los procesos de integración regional. En segundo lugar, y especialmente, resaltar la función emprendedora de las empresas de distribución y comercialización. Para ello, analizamos una de las mayores empresas distribuidoras españolas entre 1910 y 1960, entendiendo que este caso de estudio representa un modelo seguido, con matices propios de su contexto económico y empresarial, por muchas otras compañías eléctricas españolas e internacionales.
[en] The present paper enunciates some ideas about the nature of the fieldwork between indigenous groups in Peru, and to debate how our social and cultural statutes affect this work and the translation of the reality we seek to disclose. That is to say, passing over the intercultural borders is very complex, because it is subjected to our supposed "normality".

[es] El presente artículo tiene por objetivo el de enunciar algunas ideas acerca de la naturaleza del trabajo de campo con grupos indígenas del Perú, y de cómo nuestros estatutos sociales y culturales afectan a dicho trabajo y la traducción de esa realidad que pretendemos develar. Es decir, traspasar las orillas interculturales es más complejo, pues esta sujeto a nuestra supuesta "normalidad".
[en] This essay examines the formative and professional trajectory of a woman anthropologist within the context of the profesionalized anthropological Spanish situation. There is a reflection on the passage from individual experience to social images of anthropological work. It is an attempt at introspection of ethnographic practice within the experimental ethnography which shakes up the discipline the last quarter of 20th century.

[es] Este ensayo trata de exponer la trayectoria formativa y profesional de una antropóloga en el contexto de la situación de la antropología española a partir de su profesionalización. A lo largo del texto se reflexiona sobre el paso de la experiencia individual al escrutinio de las imágenes del trabajo antropológico en la sociedad. Se trata de un intento de introspección de aspectos de la práctica etnográfica encuadrado dentro de la etnografía experimental que agitó la disciplina en el último cuarto del pasado siglo.
[en] The aim of the study was to design an accurate and useful observational instrument for evaluating basic turn techniques in alpine skiing, and to determine its validity and reliability. A multi-step approach was used to design and validate the instrument: a literature revision; an expert meeting; a pilot test; the assessment of intra- and inter-observer reliability; a convergent validity test; and the responsiveness calculation with a pre- post-test. Results showed adequate values of intra-rater (P=0.80-0.83) and inter-rater reliability (P=0.86- 0.97). For the convergent validity, a moderate statistically significant correlation for the speed and trajectory control dimensions were achieved (rho=0.58-0.65, p<0.001), but not for the balance position dimension (rho=0.24, p=0.166). The responsiveness was also acceptable (p<0.05, r=0.46-0.60). In conclusion, the Alpine Ski Technique Observation Instrument is a useful, reliable, valid, and responsive observational tool.

[es] El objetivo del estudio fue diseñar un instrumento de observación preciso y útil para evaluar la técnica de cambios de dirección básicos en el esquí alpino, y determinar su validez y fiabilidad. Para diseñar y validar el instrumento se siguieron los siguientes pasos: revisión de la literatura, valoración por comité de expertos, prueba piloto, evaluación de la fiabilidad intra e inter-evaluador, prueba de validez convergente, y cálculo de sensibilidad con una prueba pre y post-intervención. Los resultados mostraron valores adecuados de fiabilidad intra-evaluador (P=0,80-0,83) e inter-evaluador (P=0,86-0,97). Respecto a la validez convergente se obtuvo una correlación moderada para las dimensiones de control de la velocidad y de la trayectoria (rho=0,58-0,65, p<0,001), pero no para la dimensión de posición de equilibrio (rho=0,24, p=0,166). La sensibilidad fue aceptable (p<0,05, r=0,46-0,60). En conclusión, el Instrumento de Observación de la Técnica en Esquí Alpino es una herramienta útil, fiable, válida y sensible.
[en] It is worrying that in our society many people that believe in pseudosciences. Education, especially scientific education, has the objective of educating critical citizens. This study analyzes the ideas that 134 first year Elementary preservice teachers have about homeopathy and how these ideas affect their beliefs about the effectiveness of homeopathic products and their opinion about considering them medicine. The students have answered 21 closed format and two open questions. The results show that students mistake homeopathy and natural remedies and that the mistaken natural origin makes them think it is intrinsically good. Thereby, the majority of students (85%) believe that homeopathic products are effective, and many of them justify this belief on the basis of the natural origin of those products. Their own experience and the testimony of close people are the other salient area to which those who justify their belief in the effectiveness of homeopathy refer. On the other hand, the students that don´t believe in homeopathy show less justifications for their beliefs, which can be interpreted as a need for specific knowledge. It has been found that the belief in the effectiveness of homeopathic products correlates with the opinion about their consideration as medicine. The implications for training teachers able to differentiate scientific and pseudoscientific knowledge, to evaluate the reasons on which different claims are based, to think critically.

[es] Es preocupante que en la sociedad actual haya un gran número de personas formadas y creyentes en las pseudociencias. La educación, en especial la científica, tiene como objetivo formar a ciudadanos críticos. Este estudio analiza las ideas que tienen 134 estudiantes de 1° curso del Grado de Educación Primaria acerca de la homeopatía y cómo influyen dichas ideas en su creencia en la eficacia de los productos homeopáticos y su posicionamiento respecto a considerarlos medicamentos. Los estudiantes han respondido a 21 preguntas cerradas y dos abiertas. Los resultados muestran que los estudiantes confunden la homeopatía con los remedios naturales y que el supuesto origen natural les hace considerarla como algo intrínsecamente bueno. Así, la mayoría de los estudiantes (85%) cree que los productos homeopáticos son eficaces, y buena parte justifica su creencia basándose en el origen natural de dichos productos. La propia experiencia y los testimonios de personas cercanas conforman otro de los ámbitos a los que hacen referencia quienes justifican su creencia en la homeopatía. Por otro lado, los estudiantes que no creen en su eficacia justifican en menor número sus opiniones, lo que puede interpretarse como una necesidad de conocimiento específico. Se ha hallado que la creencia en la eficacia de los productos homeopáticos correlaciona con la opinión que les merece que se consideren medicamentos. Sediscuten las implicaciones para la formación de un profesorado capaz de discriminar el conocimiento científico del pseudocientífico, de evaluar las razones en que se basan diferentes informaciones, de pensar críticamente
[en] This paper focuses on eight-year old students' ways of approaching true/false number sentences. The data presented here belongs to a teaching experiment in which the use of relational thinking when solving number sentences was explicitly promoted. The study of the way of using this type of thinking and of students' structure of attention, allow us to make distinctions and to provide a description of students' different behaviours.

[es] Este artículo se centra en las formas en que alumnos de ocho años abordan la resolución de sentencias numéricas verdaderas y falsas. Los datos que se presentan pertenecen a un experimento de enseñanza en el cual se promovió explícitamente el uso del pensamiento relacional en la resolución de sentencias numéricas. El estudio del modo en que es usado este tipo de pensamiento y de la estructura de la atención de los alumnos, nos permite distinguir y aportar una descripción de los diferentes comportamientos de los alumnos.
[en] Objectives: To make a retrospective analysis of the synthesis of antibodies to the MOMPS and LPS antigens of Chlamydia pneumoniae in patients with occlusive disease of the peripheral arteries (ODPA) and multiple sclerosis (MS). Patients and methods: We studied 190 samples of plasma from patients included in the following groups: group 1:66 samples from 66 patients with ODPA; group 2:74 samples from 31 patients with MS (20 remittent-relapsing and 11 secondarily progressive), followed over time; and group 3:50 samples from persons acting as controls. In all cases determinations were made using ELISA, of the IgG anti-MOMP and the IgG and IgA anti-LPS. Comparison of the continuous variables was made using the Mann-Whitney U Test. Discrete variables were analysed using the exact bilateral Fisher Test. The Wilcoxon Test over ranges was used to compare the evolution of antibodies in the patients with MS. Results: The percentage of positive results in groups 1 to 3 for anti-LPS IgG were: 24.6%, 18.9% and 20.8%, respectively, with no differences between patients and controls; nor were there any differences with IgA (29%, 29.7% and 25%, respectively). However differences were seen in the anti-MOMP IgG between patients and controls (group 1:80.3%, group 2:37.8% and group 3: 33.3%). In patients with MS the results of the evolution of the antibodies did not reflect a uniform tendency of the levels of the different antibodies.Conclusion: A higher level of IgG anti-MOMP was seen in ODPA and MS, although this did not occur with anti-LPS or IgA.

[es] Objetivos: Analizar, retrospectivamente, la síntesis de anticuerpos frente a los antígenos MOMP y LPS de Chlamydia pneumoniae en pacientes con enfermedad oclusiva de las arterias periféricas (EOAP) y esclerosis múltiple (EM). Pacientes y métodos: Se estudiaron 190 muestras de suero procedentes de enfermos que se incluyeron en los siguientes grupos: grupo 1: 66 muestras de otros tantos enfermos con EOAP; grupo 2: 74 muestras de 31 pacientes con EM (20 remitente-recidivante y 11 secundariamente progresiva) seguidos en el tiempo, y grupo 3: 50 muestras de sujetos controles. En todas se determinaron, mediante ELISA, la IgG anti-MOMP y la IgG e IgA anti-LPS. La comparación de las variables continuas se realizó con la prueba U de Mann-Whitney. Las variables discretas se analizaron con la prueba de Fischer bilateral exacta. Para comparar la evolución de los anticuerpos en los enfermos con EM se utilizó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. Resultados: Los porcentajes de positividad, en los grupos 1 a 3, para la IgG anti-LPS fueron: 24,6%, 18,9% y 20,8%, respectivamente, sin que existieran diferencias entre enfermos y controles. Tampoco hubo diferencias para la IgA (29%, 29,7% y 25%, respectivamente). Sí se hallaron diferencias en la IgG anti-MOMP entre enfermos y controles (grupo 1: 80,3%, grupo 2: 37,8% y grupo 3: 33,3%). En los enfermos con EM, los resultados de la evolución de los anticuerpos no reflejaron una tendencia uniforme de las tasas de los diferentes anticuerpos. Conclusión: Se encontró una mayor tasa de IgG anti-MOMP en la EOAP y la EM; sin embargo, esto no ocurrió para la IgG e IgA anti-LPS.
[en] Homework is one of the most relevant issues in the family-school relationship due to its impact on family reconciliation and the academic level of the child. Previous studies have determined that its greater or lesser educational functionality will depend on the amount of time dedicated to it, although others argue that it is an obstacle for the family and is not very productive in the academic sphere. The controversy requires current studies. Thus, with the aim of determining how the time spent on homework affects the modalities, difficulty, quantity, obstacles, benefits and skills developed, a descriptive study was carried out with the participation of 1787 Spanish families with children in Pre-school, Primary or Secondary Education. The results show that parents who perceive that their children dedicate more time to schoolwork identify a greater amount and difficulty in it, develop more technological homework, find more benefits in the performance of these school obligations and perceive a greater development of competences in its exercise, however, they also find it more difficult to reconcile work and parental support in schoolwork. In this sense, the need to provide families and pupils with organisational tools for better management of homework time and, in addition, to assign homework that is practical, motivating and creative, so that families can feel useful in their work of support and advice, is emphasised.

[es] Las tareas escolares son uno de los temas relevantes en la relación familia y escuela por su incidencia con la conciliación familiar y el nivel académico del menor. Estudios previos determinan que su mayor o menor funcionalidad educativa dependerá de la cantidad de tiempo dedicado, aunque otros sostienen su presencia como obstáculo familiar y escasamente productivo en el ámbito académico. La polémica requiere de estudios actuales. Así pues, con la finalidad de determinar cómo el tiempo de dedicación a las tareas escolares infiere sobre las modalidades, la dificultad, la cantidad, los obstáculos, los beneficios y las competencias desarrolladas, se llevó a cabo un estudio descriptivo en el que participaron 1787 familias españolas con hijos cursando en Educación Infantil, Primaria o Secundaria. Los resultados ponen de manifiesto que los progenitores que perciben en sus hijos una mayor dedicación de tiempo a las tareas escolares identifican una mayor cantidad y dificultad en las mismas, desarrollan más deberes tecnológicos, encuentran más beneficios en el desempeño de estas obligaciones escolares y percibe un mayor desarrollo de competencias en su ejercicio, sin embargo, también resultan aquellos que encuentran más dificultad de conciliación y de apoyo parental en las tareas escolares. En este sentido, se subraya la necesidad de dotar de herramientas organizativas a las familias y al propio alumnado para una mejor gestión del tiempo de las tareas escolares y, además, encomendar deberes que resulten prácticas, motivadoras y creativas, de manera que las familias puedan sentirse útiles en su labor de apoyo y asesoramiento.