BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Per primera vegada, s'ha celebrat una conferència internacional dedicada de manera exclusiva a la geografia de la població, convocada per la School of Geography and Geosciences de la Universitat de Saint Andrews. La intenció és convertir-se en lloc de trobada per als estudiosos de les dinàmiques i les interrelacions entre l'espai i la població tot eixamplant el camp de treball per atraure investigadors d'altres àrees que no se situen en el camp estricte de la geografia acadèmica o que no es consideren geògrafs ells mateixos.

[en] For the first time, an international conference has been held, dedicated exclusively to Population Geography. It was hosted by the University of Saint Andrews School of Geography and Geosciences. The aim of the organizers is to provide a meeting point for all scholars who study the relation between geographical space and population, also widening the area of research to attract researchers from other fields that are not academic geography or who do not consider themselves geographers.
[ca] El mite apareix en els inicis de la vida humana com a narració o ficció, com a explicació de l'ordre natural o com mitopoeia o creació conscient d'on la literatura extreu el seu material per a crear una espècie de mitologia "privada". A partir d'això, aquest treball explora la reformulació crítica dels mites fundacionals en relació a la història llatinoamericana i xilena i la seva refundació heroica o degradada, utòpica i distòpica, real o simbòlica. Des de la reescriptura mític-històrica dels poetes Pablo Neruda i Pablo de Rokha, s'analitzen succintament les representacions que fan de les identitats mitopoètiques altres poetes del segle XX com Nicanor Parra, Enrique Lihn, Jorge Teillier, Efraín Barquero, Gonzalo Millán, Raúl Zurita i Elvira Hernández.

[en] Myth appears in the beginning of human life as narration or fiction, as explanation of the natural order or as mitopoiesis or consciousness creation, from where literature takes out its subject matter in order to create a kind of "private" mythology. From here, this work explores the critical reformulation of original myths in relation to Latin American and Chilean history and its heroic and degraded, utopic and distopic, real or symbolic re-foundation. From the mythical-historical rewriting of poets Pablo Neruda and Pablo de Rokha, representations of mythopoetic identities done for other Chilean poets of the XX century, like Nicanor Parra, Enrique Lihn, Jorge Teillier, Efraín Barquero, Gonzalo Millán, Raúl Zurita, and Elvira Hernández are briefly analized.
[ca] El projecte editorial consisteix en la creació d'una revista infantil en paper dedicada a nens i nenes d'entre 7 i 12 anys de continguts variats, actuals i propers amb l'objectiu d'educar i entretenir. La revista busca apropar als infants als continguts periodístics perquè puguin nodrir-se de l'actualitat i desenvolupar-se com a persones durant el seu dia a dia.

[en] The publishing project consists of the creation of a paper children's magazine for boys and girls between 7 and 12 years old with varied, current and up-to-date contents with the aim of educating and entertaining. The magazine seeks to bring children closer to journalistic practices so that they can feed on current events and develop as people during their daily lives.
[ca] Aquest treball busca avaluar l'ús de la glotalització en la Pronunciació Rebuda de la BBC per tal de determinar si l'oclusiva glotal, tradicionalment considerada un tret regional, s'està introduint en el discurs monitoritzat. Per aquest motiu, s'han analitzat podcasts de la BBC emesos als anys 70 i des del 2015. Els resultats indiquen que l'oclusiva glotal és una consonant cada cop més utilitzada en la Pronunciació Rebuda, tot i que és més freqüent en el discurs col·loquial que en el monitoritzat. Així doncs, és possible afirmar que la glotalització ha perdut part de la seva estigmatització. No obstant, probablement hauran de passar vàries dècades per tal que aquesta sigui utilitzada sistemàticament en la Pronunciació Rebuda més conservadora.

[en] This paper aims to assess the use of t-glottalling in RP as presented in the BBC to determine if the glottal stop, traditionally considered a regional feature, is spreading into monitored speech. To do this, clips and podcasts from the BBC News broadcast over the 1970s and the 2015s were analysed. Results indicate that the glottal stop is a feature increasingly used in certain contexts in RP, although it is more present in conversational than in scripted speech. Thus, it could be argued that t-glottalling has lost part of its stigmatization. However, it will probably take a few decades before it is systematically used in conservative RP.
[ca] Les invasions biològiques són produïdes per espècies transportades per l'home fora de la regió d'origen a altres regions on s'estableixen i expandeixen. Són actualment de les majors causes de perduda de biodiversitat, amb el canvi d'usos del sòl, tret rellevant en zones insulars. Comprendre mecanismes de competència amb les espècies autòctones és clau per gestionar el problema. L'experiment evidencia diferències de creixement de 7 plantes natives australianes (3 espècies d'eucaliptus, 3 espècies d'acàcia, 1 pasturatge natiu), competint intraespecífica (entre mateixa espècie) i interespecíficament (acàcies o eucaliptus convivint amb pasturatge natiu) plantejant tres tractaments (sense males herbes, males herbes i males herbes a posteriori) per definir la naturalesa de la interacció dels diferents tipus funcionals d'espècies. S'analitzen tendències temporals de creixement de plàntules, així com la supervivència. S'ha detectat una moderada correlació entre taxes de creixement d'espècies i mida de la llavor, (p ≈ 0.6), així com una correlació entre la supervivència i la humitat del sòl (p ≈ 0.5); efectes estacionals. A curt termini i en escenari de primavera la convivència amb males herbes reporta creixement nul. Tractaments sense males herbes, presenten major supervivència en escenaris en competència interespecífica. A llarg termini les espècies amb major supervivència són les que conviuen amb pasturatge natiu i sense males herbes, indicant un efecte beneficiós en espècies millor adaptades a la sequera (E. loxophleba).

[en] Biological invasions are caused by species transported by man outside the source region to other regions where are established and expanded. Thus are currently the greatest causes of biodiversity loss, the change in land use, relevant actor in insular areas. Understanding the mechanisms of competition with native species is the key to managing the problem. The experiment demonstrates differences in growth of 7 Australian native plants (three species of eucalyptus, three acacia species and one native pasture), competing intraspecific (between same species) and interspecific (acacia or eucalyptus living with the native grass) proposing three treatments (no weed, weed and weed after) aiming to define the nature of the interaction of the different functional types of species. It's analysed the temporal trends of seedling growth and survival. Note a moderate correlation between growth rates of species and seed size (ρ ≈ 0.6), as well as a correlation between survival and soil moisture (ρ ≈ 0.5); seasonal effects. In the short-term spring scenario the coexistence with weeds reported zero growth. Treatments without weeds present higher survival scenarios in interspecific competition. Long-term species survival are greater when living with the native grass and without weeds, indicating a beneficial effect on species better adapted to drought (E. loxophleba).
[ca] Quins són els efectes perceptius, en un ambient no sorollós, de portar sis tipus de mascareta anti-COVID en la identificació i la discriminació de consonants, d'enunciats orals, declamats i cantats en francès produïts per un home i una dona? 21 informants van identificar i després discriminar les consonants /p, t, k, b, d, g, f, s, ʃ, v, z, ʒ/ en posició intervocàlica produïdes per la locutora, després 39 informants van discriminar un enunciat parlat, declamat (per un locutor i una locutora) i cantat (per la locutora, que era cantant) amb mascareta i sense: la identificació consonàntica gairebé no es va veure afectada, tret del cas de /b/ amb la mascareta transparent, però la utilització de mascaretes transparents i FFP2 certament està molt discriminada respecte a l'absència de mascaretes, lleva del cas del cant que sembla poc sensible a l'atenuació del timbre percebuda i verbalitzada pels informants per a les altres tasques.

[en] What are the perceptual effects, in a quiet environment, of wearing six types of anti-COVID masks on the identification and discrimination of consonants, and on discrimination in spoken, declaimed and sung French sentences produced by one man and one woman? 21 listeners identified then discriminated the consonants /p, t, k, b, d, g, f, s, ʃ, v, z, ʒ/ in intervocalic position, produced by the female speaker. 39 listeners discriminated a spoken, declaimed (produced by a male and a female speaker) and sung (produced by the female speaker, a singer) sentence with and without mask: consonant identification was little affected, except for /b/ with the transparent window mask, but the presence of the transparent window and FFP2 masks was strongly discriminated with certainty compared to the no-mask condition, with the exception of singing, which appeared to be insensitive to the timbre attenuation heard and verbalized by the listeners for the other tasks.
[ca] Monografia dedicada a la vida i l'obra del pintor Marià Fortuny i Marsal (1838-1874) escrit per Salvador Sanpere i Miquel l'any 1880. Il·lustra l'estudi un àlbum d'obres, esbossos i dibuixos a partir de modernes formes de reproduccions foto-litogràfiques i de foto-tipia

[en] Monograph study on the life and work of the painter Mariano Fortuny y Marsal (1838-1874) written by Salvador Sanpere y Miquel in 1880. The study illustrates an album of paintings, sketches and drawings from modern photolithography prints and collotype
[ca] El portafolis digital, com a eina per a l'avaluació dels processos d'ensenyament-aprenentatge, està prenent cada copmés força en els diferents àmbits i etapes educatives i, entre aquests, a l'àrea de l'educació musical. Aquest article presenta, d'una banda, el procés de construcció d'una rúbrica per a l'avaluació del portafolis digital en la formacióinicial del professorat de secundària de música. Aquesta rúbrica es concep, dissenya i consensua dins un grup de treball mixt entre professorat de secundària i professorat universitari, que es reuneix durant 6 hores repartides en diferents sessions. S'exposa, per tant, el procés de creació i les categories clau del contingut emergit al grup de treballper tal d'explicitar el complex engranatge a què dona resposta. D'altra banda, es presenta la pròpia rúbrica, que estàdissenyada amb un enfocament transversal i competencial, i que considera i diferencia entre: a) les evidènciesrelacionades amb els processos d'aprenentatge; b) el contingut de la rúbrica; i c) el format. D'acord amb la literaturaexistent, aquesta rúbrica estableix els principals punts d'interès del portafolis digital, com són fomentar la reflexiódel propi aprenentatge, l'adquisició de competències professionals, així com pretén ser una eina útil per a la posteriorpraxi docent. Es valora com una rúbrica útil més enllà de la matèria de música i també per a altres contextos de formació.

[en] The digital portfolio, as a tool for the evaluation of teaching-learning processes, is gaining more and more strength in the different fields and educational stages and, among these, in the music education field. This article presents, on the one hand, the construction process of a rubric for the evaluation of the digital portfolio in the initial training of secondary school music teachers. This rubric is conceived, designed, and agreed within a mixed work group between secondary school teachers and university teachers, which met for 6 hours divided into different sessions. Therefore, the creation process and the key categories of the content that emerged in the work group are exposed to explain the complex mechanism it responds to. On the other hand, the rubric itself is presented, which is designed with a transversal and competence approach, and which considers and differentiates between: a) the evidence related to the learning processes; b) the content of the rubric; and c) the format. In accordance with previous literature, this rubric establishes the main points of interest of the digital portfolio, such as promoting reflection on one's own learning, the acquisition of professional skills, as well as being a useful tool for subsequent teaching praxis. It is valued as a useful rubric beyond the subject of music as well as for other training contexts.
[ca] Aquest estudi analitza diferents variables ecològiques i socials amb l'objectiu de determinar la viabilitat de l'espècie Canis lupus en el territori que compren la Vall d'Alinyà, i definir unes pautes per extrapolar aquest tipus d'anàlisis a altres àrees d'estudi. El llop va desaparèixer de Catalunya a causa de la forta pressió antròpica exercida sobre l'espècie en el passat. En l'última dècada, s'han donat indicis d'una possible reaparició del súper depredador en el territori català. Com a mètode per a la cerca del llop s'ha experimentat amb l'ús de gossos de rastreig per a la cerca i diferenciació de rastres de llop, aquesta és una tècnica innovadora no utilitzada anteriorment per a aquest tipus d'objectiu. L'exploració de les inquietuds dels ramaders i caçadors de la zona, mostra una bona predisposició a la reaparició de l'animal. Malgrat no s'ha detectat llop amb els mètodes emprats, es demostra que li és viable d'establir-se a la zona.

[en] This study analyzes different ecological and social variables in order to determine the viability of the species Canis lupus in the territory known as "Vall d'Alinyà", and define some guidelines to extrapolate this analysis to other areas of study. The wolf disappeared from Catalonia because of the strong anthropic pressure exerted upon the species over the past. In the last decade, there have been signs of a possible return of this super-predator in Catalonia. As a method for searching the wolf, the group has experimented with the use of detection dogs to find and differentiate traces of wolf. This is an innovative technique not previously used for this type of goal. The exploration of the concerns of ranchers and hunters in the area shows a willingness to return the animal. Although the wolf was not detected by the methods used, it's demonstrated that it is feasible for the species to settle there.
[ca] Galícia concentra una increïble quantitat d'incendis forestals any rere any. Tot i que s'està fent un enorme esforç en matèria de prevenció i extinció, sembla que no n'hi ha prou. Amb la idea d'ajudar en aquest sentit, aquest projecte utilitza tècniques de Machine Learning amb l'objectiu d'aconseguir una millor distribució dels mitjans existents. Les dades analitzades corresponen a més de 99.000 incendis declarats a Galícia entre el 2000 i el 2014 i a les condicions meteorològiques de cadascun dels dies d'aquest període. El sistema proposat està dividit principalment en tres seccions. En la part descriptiva, es fa un estudi temporal, geogràfic i causal general i també a nivell de municipi. Aquesta anàlisi a baix nivell ens ofereix un informe detallat per cada municipi, amb informació valuosa per bombers i autoritats locals, desconeguda fins ara per ells. La part predictiva consisteix en un algorisme que prediu si va a produir-se un incendi en un municipi en un dia determinat, amb una taxa d'encert acceptable. Per últim, la part prescriptiva indica com utilitzar les dues seccions anteriors per tal d'establir un nivell d'alerta i mesures específiques en diferents zones.

[en] Galicia focus an incredibly amount of forest fires year after year. Even if an enormous effort is being made in terms of prevention and extinction, it does not seem to be enough. With the idea of helping on this issue, this project uses Machine Learning techniques in order to achieve a better distribution of the existing resources. The data analyzed corresponds to more than 99.000 fires declared in Galicia since 2000 to 2014 and weather conditions for every day in this period. The proposed system is mainly divided into three sections. At the descriptive part, a general temporal, geographical and causal study is made and also at a municipal level. This low level analysis delivers us a detailed report for every municipality with many valuable information for local authorities and firefighters, unknown to them so far. The predictive section consists on an algorithm that predicts whether a fire will take place on a given day and municipality with an acceptable success rate. Lastly, the prescriptive part shows how to use these two previous parts in order to establish an alert level and specific measures for some different areas.
[ca] L'esdeveniment de la COVID-19 ha obligat les organitzacions educatives a impartir les seves activitats lectives de forma excepcional a través de mitjans virtuals com plataformes de videotrucades, limitant el nivell de seguiment i interacció amb els alumnes durant la classe i depenent d'eines complementàries i descentralitzades. Aquest projecte presenta un prototip de plataforma de videoconferència juntament amb un mòdul d'exercicis integrat a les sessions de videotrucada, on els alumnes poden respondre als exercicis fent servir el xat integrat i els professors poden corregir les respostes i generar informes amb els resultats. La seva finalitat és oferir una eina que cobreixi en un mateix espai les necessitats dels docents per comunicar-se, interactuar i avaluar a l'alumnat en temps real, mentre que es realitza un continu seguiment del seu rendiment al llarg del curs acadèmic.

[en] The COVID-19 pandemic has forced educational organizations to impart their academic activities exceptionally through virtual means such as video calling platforms, restricting the level of monitoring and interaction with students during their classes and depending on complementary and decentralized tools. This project presents a video conferencing platform prototype alongside an exercise module integrated into the video conference sessions, where students can answer the exercises using the integrated chat and teachers can correct the answers and generate reports with the results. Its purpose is to offer a tool that covers in the same place the needs of the teachers to communicate, interact and evaluate students in real time, while continuously monitoring their performance throughout the academic year.
[ca] El següent treball final de grau explora la implementació de la tutoria entre iguals per ensenyar habilitats de Suport Vital Bàsic als alumnes d'educació primària. Integrant materials interactius i virtuals, el projecte pretén fomentar un entorn d'aprenentatge atractiu on els alumnes puguin aprendre i practicar autònomament habilitats vitals de resposta a emergències. La metodologia inclou una situació d'aprenentatge estructurada al voltant d'activitats pràctiques com la simulació d'escenaris d'emergència, la pràctica de compressions toràciques en maniquins i la reanimació mitjançant el desfibril·lador extern automàtic. L'avaluació del programa destaca l'efectivitat de la tutoria entre iguals per millorar la comprensió i retenció dels protocols de SVB per part dels alumnes, amb l'objectiu final d'empoderar els infants amb el coneixement i la confiança per actuar en situacions d'emergència i de garantir l'assoliment dels objectius per tots els infants, compensant les dificultats d'aprenentatge que hi puguin haver. Els resultats suggereixen que integrar la formació en SVB en el currículum d'educació primària mitjançant la interacció entre iguals pot contribuir significativament al desenvolupament d'habilitats essencials de salvament entre els infants. Un tema amb poques referències i investigacions a l'actualitat i que necessita un punt de partida per començar a elaborar un pla d'actuació competencial i consensuat dins la comunitat educativa.

[en] The following final degree project explores the implementation of peer tutoring to teach Basic Life Support skills to primary school students. By integrating interactive and virtual materials, the project aims to foster an engaging learning environment where students can learn and autonomously practice vital emergency response skills. The methodology includes a learning situation structured around practical activities such as the simulation of emergency scenarios, the practice of chest compressions on mannequins and resuscitation using the automatic external defibrillator. The evaluation of the program highlights the effectiveness of peer tutoring to improve students' understanding and retention of BVS protocols, with the ultimate goal of empowering children with the knowledge and confidence to act in emergency situations and ensuring the achievement of objectives for all children by compensating for any learning difficulties that may exist. The results suggest that integrating BVS training into the primary education curriculum through peer interaction can contribute significantly to the development of essential rescue skills among children. A topic with few references and current research and that needs a starting point to start developing a competence action plan and agreed within the educational community.
[ca] Dins dels reptes socials més apressants, es troba la formació d'individus amb vista a un món sociolaboral complex i inestable. Les organitzacions han de potenciar la col·laboració com a element de transformació social per al seu desenvolupament i el dels individus que hi estan vinculats, i la formació professional (FP) és una proposta formativa que ha d'atendre les necessitats i els interessos de l'entorn i de l'alumnat. Mitjançant un qüestionari es recull informació de 193 centres de FP reglada d'Andalusia d'una població de 383 estudiants, per conèixer les relacions col·laboratives mantingudes amb l'entorn, des de la perspectiva dels equips directius. Els resultats mostren possibles models de centres en funció de les característiques de les col·laboracions que estableixen: administratius (A), iniciats (B), formalitzats (C) i entramats (D). Entre tots en ressalta el model de centres entramats com aquells que han consolidat una cultura de col·laboració que fortifica i que impulsa l'ensenyament de FP i el desenvolupament professional i personal de l'alumnat a través de la creació de xarxes amb l'entorn. Els resultats ens permeten proposar pautes per potenciar la col·laboració entre els centres i les seves comunitats i organitzacions de referència formativa a nivell macro (Govern i Administració) i micro (equips directius i institucions de l'entorn).

[en] Among the most pressing social challenges today is the formation of individuals in a complex and unstable social and labor world. Organizations should enhance collaboration as an element for the social transformation and development of the individuals linked to them. In this regard, vocational training should meet the needs and interests of both the work environment and students. A questionnaire was administered to the management teams of 193 regulated vocational schools in Andalusia from a total population of 383 to determine the collaborative relationships they maintain with the environment. The results reveal possible models of centers depending on the nature of their collaboration: administrative (A), initiation (B), formalized (C) and support (D). Support centers are those which have established a culture of collaboration that strengthens and promotes the teaching of vocational education and the professional and personal development of students through networking with the environment. The results can aid in establishing guidelines to enhance collaboration between schools and their reference communities and organizations at the macro (government and administration) and micro (managers and institutions) levels.