BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] School dropout is a major concern in the educational systems of all countries. In recent years, artificial intelligence is playing an important role in predicting school dropout in the different educational stages of formal education. In this context, it is crucial to know that these predictions are accurate and understandable. This meta-analytic study aims to investigate the effectiveness of dropout prediction models conducted until May 2022. The databases used are Web of Science, Scopus, PubMed, ERIC, PsyInfo, Dialnet and Scielo. 15 studies with a sample size of 199,015 participants are analyzed. The meta-analysis uses a random-effects proportions model with 95% confidence interval. Statistical evidence indicates that artificial intelligence models performed well (91%; 95% CI = 89-93%) in predicting dropout; specifically, the Decision Tree model significantly (95.3%; 95% CI = 93-98%) predicts dropout better than other models such as Random Forest, Artificial Neural Network, Support Vector Machines, Logistic Regression and Stacking Ensemble. Consequently, more models should be applied in the dropout field with larger numbers of participants to confirm these findings and improve the quality of education.

[es] El abandono escolar es una de las principales preocupaciones de los sistemas educativos de todos los países. En los últimos años, la inteligencia artificial está desempeñando un papel importante en la predicción del abandono escolar en las diferentes etapas educativas de la educación formal. En este contexto, es crucial saber si estas predicciones son precisas y comprensibles. Este estudio meta-analítico tiene como objetivo investigar la eficacia de los modelos de predicción del abandono escolar realizados hasta mayo de 2022. Las bases de datos utilizadas son Web of Science, Scopus, PubMed, ERIC, PsyInfo, Dialnet y Scielo. Se analizan 15 estudios con un tamaño muestral de 199.015 participantes. El metaanálisis utiliza un modelo de proporciones de efectos aleatorios con un intervalo de confianza del 95%. Las pruebas estadísticas indican que los modelos de inteligencia artificial obtuvieron buenos resultados (91%; IC del 95% = 89-93%) en la predicción del abandono; concretamente, el modelo de árbol de decisión predice significativamente (95,3%; IC del 95% = 93-98%) mejor el abandono que otros modelos como Random Forest, Artificial Neural Network, Support Vector Machines, Logistic Regression y Stacking Ensemble. En consecuencia, deberían aplicarse más modelos en el campo del abandono con un mayor número de participantes para confirmar estos resultados y mejorar la calidad de la educación.
[en] The aim of this project is to offer an intervention proposal to guide 1st of Bachillerato students and improve the quality of their writings in English, throughout cooperative work, the use of real texts, applications, ICT resources and encouraging them to use the skill of learning to learn. Furthermore, by means of using the Project-Based Learning methodology, we construct an inclusive learning environment and students acquire autonomy in the teaching-learning process, being participants and precursors of their own knowledge and favouring the meaningful learning. The intervention proposal is intended to be done during eight sessions in which the group of students have to carry out a cooperative blog, based on the writing of texts in English required by the professor. Additionally, they must use tools that facilitate the acquisition of knowledge and that promote prior knowledge activation. Subsequently, a theoretical investigation and a previous study have been done on all the didactic methodologies proposed to create a modern and innovative style of teaching writing skills, leaving us outside the standard of monotonous methodologies. In conclusion, this project exemplifies how by using methodologies that are active and dynamic based on meaningful learning and real life materials and resources, we involve students in the teaching-learning process, achieving autonomous learners whose writing quality is implemented through motivation.

[es] Este trabajo tiene como objetivo fundamental ofrecer una propuesta de intervención orientada a alumnos de 1° de Bachillerato para mejorar la calidad de la composición en lengua inglesa mediante el trabajo cooperativo, el uso de textos reales, las herramientas tecnológicas, los recursos TIC y el fomento de la destreza de aprender a aprender. Además, mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos se consigue un ambiente de inclusión, se impulsa el trabajo en equipo, y sirve de guía para que los alumnos adquieran autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo partícipes y precursores del conocimiento y favoreciendo el aprendizaje significativo. La propuesta de intervención está elaborada para ponerse en práctica durante ocho sesiones en las que los grupos de discentes deberán realizar un blog cooperativo en base a la redacción de textos en la lengua meta, utilizando las herramientas que les faciliten la adquisición de conocimientos y que propicien la activación de conocimientos previos. Para diseñar la propuesta, se ha llevado a cabo una investigación teórica y un estudio previo sobre todas las metodologías didácticas planteadas con la finalidad de crear una metodología activa, moderna e innovadora que sea de ayuda para enseñar a redactar saliéndose del estándar de las metodologías monótonas. En conclusión, este proyecto ejemplifica cómo mediante el uso de metodologías basadas en el aprendizaje significativo, dinámicas y activas en conjunto con materiales y recursos reales, se consigue implicar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, consiguiendo aprendices autónomos cuya calidad de escritura se ve implementada a través de la motivación.
[en] International business transactions make a vast field where to put corruption within the context of social, economic and political culture and where to put its development. This wrongful case was introduced in Spanish Penal Code within the logical assumption of international compromises subscribed by Spain through the approval of International Conventions. It was modified later on and the latest legal reform of 2015 reached a milestone: injuries on the legal good protected of such type of multi offensive transactional briberies. Spain proves to have a certain degree of maturity against such type of international semi-public corruption, although the prosecution of such crimes still needs improvement both technically and multidisciplinary speaking.

[es] Las transacciones comerciales internacionales conforman el vasto ámbito donde se inserta la corrupción dentro del contexto de la cultura social, económica y política, y su crecimiento. En coherencia con la asunción de los compromisos internacionales suscritos por España a través de las ratificaciones de convenios internacionales, se introdujo este injusto en el Código Penal español y se reformó en varias ocasiones, marcando un hito la última reforma legislativa de 2015. La lesión al bien jurídico protegido de este tipo de cohechos transnacionales es de carácter pluriofensivo. España muestra un cierto grado de madurez en la lucha contra este tipo de corrupción semipública internacional, aunque en la persecución de tales delitos todavía se hace preciso desarrollar mejoras técnicas y multidisciplinares.
[en] Due to their experimental nature, practical work provides a deeper dimension to learning-teaching procedures in Sciences. Some of their outstanding advantages are a deeper understanding of new concepts, acquisition of scientific methodology and generating in the society positive attitudes toward science. The main aim of this Master Project was to identify existing problems during laboratory sessions in Biology and Geology and to propose solutions based on practical work performed at home after school time. Therefore, teaching staff from one teaching institution were observed and surveyed about these issues. It was found that the number of practical courses performed was really low, and the situation was usually deteriorated by the lack of time and resources as well as by the high number of students per group. In this proposal, it is suggested to perform practical work at home, by using common materials and mimicking real-life situations and problems.In this way, students will be able to apply, in a more direct form, the knowledge acquired during the regular lessons and will therefore develop a scientific vocation through recreational science, as well as they will improve some curricular basic scientific and technological skills.

[es] El trabajo práctico confiere una dimensión especial a los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, dado el carácter experimental de las mismas. Entre sus ventajas destacan su ayuda a la comprensión de conceptos, la adquisición de una metodología científica y el desarrollo de actitudes favorables hacia la posición de la ciencia en la sociedad. El objetivo del presente Trabajo Fin de Máster ha sido detectar los problemas existentes en cuanto al desarrollo del trabajo práctico de laboratorio de Biología y Geología y proponer un programa de intervención que tratase de solucionarlos mediante su ejecución en el hogar familiar en horario extraescolar. Para ello, se observó y encuestó al profesorado de un centro educativo, detectando que la realización de prácticas era muy escasa y frecuentemente dificultada por la falta de tiempo y recursos, así como por el elevado número de alumnos por aula. Esta propuesta plantea la posibilidad de llevar a cabo trabajos prácticos en casa, con materiales cotidianos y recreando situaciones y problemas de la vida real, de manera que el alumno pueda aplicar, de una forma más directa, los conocimientos adquiridos en las clases. De esta manera, se intentará despertar la vocación científica de los alumnos a través de la ciencia recreativa, a la vez que se trabajan alguna de las competencias básicas en ciencia y tecnología definidas en el currículum.
[en] Objective: to highlight the difference in psychomotor development in the Early Childhood Education stage, between students who practice academic dance and those who do not. Method: sample composed of 158 subjects (70.9% girls and 29.1% boys) of Early Childhood Education between 3 and 5 years (M (months) = 50 and DT = 10.29), of which 69 practiced academic dance regularly. The psychomotor evaluation scale for children aged 3 to 5 years (PSM I) was completed, where the level of performance in the different established items was verified. The statistical package Statistical Package for the Social Science (SPSS) version 25 was used, to analyze three areas of psychomotor skills: gross motor skills, fine motor skills and body scheme, using as a dependent variable the global score of each dimension formed by the grouping of seven categories: locomotion, leg coordination, balance, arm coordination, manual eye coordination, laterality and segmental distinction, through a Pearson bivariate correlation analysis. In addition, the Student's t test was used for independent groups, with the aim of comparing the means of the results of the group that practices and that does not practice academic dance. Results: the practice of academic dance significantly improves the psychomotor development in students of initial educational stages. Conclusion: educational dance should be included as part of the training and integral development of the student body.

[es] Objetivo: poner de manifiesto la diferencia en el desarrollo psicomotriz en la etapa de Educación Infantil, entre estudiantes que practican danza académica y los que no. Método: muestra compuesta por 158 sujetos (70.9% niñas y 29.1% niños) de Educación Infantil entre 3 y 5 años (M(meses)=50 y DT=10.29), de los cuales 69 practicaban danza académica habitualmente. Se cumplimentó la escala de evaluación psicomotriz para niños de 3 a 5 años (PSM I), donde se comprobó el nivel de desempeño en los diferentes ítems establecidos. Se utilizó el paquete estadístico Statistical Package for the Social Science (SPSS) versión 25, para analizar tres áreas de la psicomotricidad: motricidad gruesa, psicomotricidad fina y esquema corporal, utilizando como variable dependiente la puntuación global de cada dimensión formada por la agrupación de siete categorías: locomoción, coordinación de piernas, equilibrio, coordinación de brazos, coordinación óculo-manual, lateralidad y distinción segmentaria, a través de un análisis de correlación bivariada de Pearson. Además, se usó la prueba T de Student para grupos independientes, con el objetivo de comparar las medias de los resultados del grupo que practica y que no practica danza académica. Resultados: la práctica de danza académica mejora significativamente el desarrollo psicomotriz en alumnado de etapas educativas iniciales. Conclusión: conviene incluir la danza educativa como parte de la formación y del desarrollo integral del estudiantado.
[en] This research work focuses on ethics and its relationship between neuromarketing and artificial intelligence. These two fields increasingly have more synergies and, therefore, require deeper regulation and reflection. A mixed methodology was applied that involved several research approaches. Using facial coding, the facial reactions of 24 participants were evaluated before a video about ethical dilemmas. A survey was administered to 89 people with specific profiles to understand the use of these technologies and the perception of ethics. Finally, the semi-structured interview was used with 23 people to determine their perception of the video and the survey. Regarding the results, it was found that the predominant emotion in the participants during the visualization of the ethical dilemmas was neutral, followed by sadness. Furthermore, it was identified that the participants know and use artificial intelligence and neuromarketing in their jobs, but they are not attentive to the security of the applications they use. Regarding ethics, participants are more aware of the protection of data on their mobile devices. In conclusion, this study highlights the importance of the ethical use of neuromarketing, artificial intelligence and the need to guarantee transparency, justice and respect for consumer privacy and well-being in its application. Furthermore, as a value proposition, a letter of ethical principles has been specified.

[es] Este trabajo de investigación se enfoca en la ética y su relación entre el neuromarketing y la inteligencia artificial. Estos dos campos cada vez tienen más sinergias y, por tanto, requieren de una regulación y reflexión más profundas. Se aplicó una metodología mixta que involucró varios enfoques de investigación. Mediante facial coding se evaluaron las reacciones faciales de 24 participantes ante un video sobre dilemas éticos. Se administró una encuesta a 89 personas con perfiles específicos para entender el uso de estas tecnologías y la percepción sobre la ética. Finalmente, se utilizó la entrevista semiestructurada en 23 personas para para conocer la percepción sobre el video y la encuesta. En cuanto a los resultados, se encontró que la emoción predominante en los participantes durante la visualización de los dilemas éticos fue la neutra, seguida de la tristeza. Además, se identificó que los participantes conocen y utilizan la inteligencia artificial y el neuromarketing en sus trabajos, pero no están atentos a la seguridad de los aplicativos que usan. En cuanto a la ética, los participantes están más conscientes de la protección de los datos en sus equipos móviles. En conclusión, este estudio resalta la importancia del uso ético el neuromarketing, de la inteligencia artificial y la necesidad de garantizar la transparencia, justicia y respeto a la privacidad y el bienestar del consumidor en su aplicación. Además, como propuesta de valor se ha concretado una carta de principios éticos.
[en] It is clear that the paradigm shift suffered during the last years has led to some education needs that have little to do with the ones that were acceptable some decades ago. Current reality is demanding future citizens that will be provided with ability to acquire, create and transfer knowledge in an autonomous way. Therefore, it is essential that the teaching-learning processes get adapted to these new needs, since only in this way versatile and capable citizens that are able to function in our modern society will be created. The importance of responding to current education needs has motivated the development of this master's degree project. Thus, an innovative proposal to improve the teaching-learning process of the wave's contents of Physics in the last course of high school has been created. With the aim of designing some real learning experiences that promote the development of diverse attitudes, capacities and abilities of students, a methodology based on Problem-Based Learning (PBL) has been chosen, where the raised contexts are directly related to students' daily life. As a result, this project has led to a didactic unit that promotes the active and autonomous attitude of the students, and which is certainly situating the students in the centre of the teachinglearning process, being these ones the only protagonists of their own learning process.

[es] Es evidente que el cambio de paradigma sufrido en los últimos años ha desembocado en unas necesidades educativas que poco tienen que ver con las de hace unas décadas. La realidad actual demanda ciudadanos del mañana que estén dotados de capacidad de adquirir, crear y transferir conocimientos de forma autónoma. Por ello, es indispensable que los procesos de enseñanza-aprendizaje se adecúen a estas nuevas necesidades, ya que solo así se formarán ciudadanos versátiles y capaces de desenvolverse en nuestra sociedad moderna. La importancia de responder a las necesidades educativas del presente, ha motivado la realización de este trabajo fin de máster (TFM). De esta forma, se ha tratado de elaborar una propuesta de intervención innovadora para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje de los contenidos de Ondas en Física de 2° de Bachillerato. Con el fin de diseñar unas experiencias de aprendizaje reales que promuevan el desarrollo de diversas actitudes, capacidades y habilidades del alumnado, se ha optado por una metodología basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde los contextos planteados estarán directamente ligados a la vida cotidiana de los alumnos. Como resultado se ha obtenido una unidad didáctica que promueve el carácter activo y autónomo del alumnado y que, sin duda, sitúa a los jóvenes en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo estos los únicos protagonistas de su propio aprendizaje.
[en] This research aims to make an analysis of the consumer experience in the social networks of the restaurants in the city of Ibagué, this will be done through the review of the data that these networks throw, both on Instagram and on Facebook, contrasting it with the results of an implicit association test (TAI); In the first measure, the best-rated restaurants are chosen by the users of the TripAdvisor platform, then a data collection is made from social networks and engagement is calculated, which will check which are the best and worst restaurants in this area, then it is applied an implicit association test, where results of the unconscious attitudes of users will be obtained when viewing images of those publications that restaurants make on their social networks, this will allow observing both positive and negative association of users towards each restaurant, immediately uses a linear regression between the results obtained from engagement in social networks and those of the TAI to establish if there is a relationship between these variables, subsequently an analysis of the content in social networks is made to determine what is the content strategy that restaurants carry out with better results and that differentiates them from others.

[es] Con esta investigación se pretende hacer un análisis de la experiencia del consumidor en las redes sociales de los restaurantes de la ciudad de Ibagué, esto se realizara a través de la revisión de los datos que arrojan estas redes, tanto en Instagram como en Facebook, contrastándolo con los resultados de un test de asociación implícita (TAI); en primera medida se escogen los restaurantes mejor calificados por los usuarios de la plataforma TripAdvisor, luego se hace una recolección de datos de las redes sociales y se calcula el engagement lo cual comprobara cuales son los mejores y peores restaurantes en este rubro, posteriormente se aplica un test de asociación implícita, donde se obtendrán resultados de las actitudes inconscientes de los usuarios al ver imágenes de aquellas publicaciones que los restaurantes realizan en sus redes sociales, esto permitirá observar la asociación tanto positiva como negativa de los usuarios hacia cada restaurante, enseguida se emplea una regresión lineal entre los resultados obtenidos del engagement en redes sociales y los del TAI para establecer si hay una relación entre estas variables, posteriormente se hace un análisis del contenido en redes sociales para determinar cuál es la estrategia de contenidos que realizan los restaurantes con mejores resultados y que los diferencia de los demás.
[en] The main aim of this study is to examine the risks and dangers that the present and future use of artificial intelligence may pose, at the time of adopting the precau-tionary measure of provisional prison, for the rights of citizens in general and of the defendants in particular, with special emphasis on the rights to informative self-de-termination and effective judicial protection (understood in a broad sense). Like-wise, we will try to provide guidelines that allow the use of this type of technological system to be practical, useful and lawful without falling into the error of exceeding the limits set by the principles of legality and proportionality. As is evident, given the progress that artificial intelligence mechanisms represent as a method of assistance for the greater efficiency and agility of the judicial system, the Law must assign itself the task of correctly incardinating the implementation of the use of said resources in this context, preserving constitutional guarantees.

[es] En este trabajo se realiza un examen de los riesgos y peligros que el uso presente y futuro de la inteligencia artificial puede suponer, a la hora de adoptar la medida cautelar de prisión provisional, para los derechos de la ciudadanía en general y de los justiciables en particular, haciendo especial hincapié en lo que respecta a los derechos a la autodeterminación informativa y a la tutela judicial efectiva (entendida en sentido amplio). Asimismo, se trata de facilitar pautas que permitan hacer práctico, útil y lícito el empleo de este tipo de sistemas tecnológicos sin caer en el error de exceder los límites marcados por los principios de legalidad y proporcionalidad. Como es evidente, ante el avance que suponen los mecanismos de inteligencia artificial como método de auxilio para la mayor eficacia y agilidad del sistema judicial, el derecho debe asignarse la tarea de incardinar de forma correcta la implementación del uso de dichos recursos en este contexto, preservando las garantías constitucionales.