BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper describes how hypernedia-based adaptive courses accessible through Internet can be designed and executed. llie TANGOW (Task-based Adaptive learNer Guidance Qn the Web) system can be used for both purposes. TANGOW is an adaptive learning environment based on the Web that guides students during their learning process when following such courses. The guiding procedure allows that both the proposed learning itineraries and the contents presented to the students while interacting with the system are adaptad to the student pro file, the actions performed t the student during the learning process and the selected teaching strategy. This goal is achieved by establishing a clear separation between the course contents and its structure. The course structure is defined l means of a set of teaching tasks and rules that reflect the goals proposed by the teacher.

[es] Este artículo describe cómo construir y ejecutar cursos adaptativos accesibles a través de Internet. Para ambas tareas se utiliza el sistema TANGOW (Task-based Adaptive learNer Guidance Qn the Web), un sistema de enseñanza adaptativa basado en la Web que guía a los estudiantes durante la realización de esos cursos. El procedimiento de guía permite que tanto los itinerarios propuestos a los estudiantes como los contenidos mostrados durante la realización de un curso se adapten al perfil del estudiante, a sus acciones durante la interacción con el curso y a la estrategia de aprendizaje activa. Este objetivo se consigue mediante la separación entre el contenido de los cursos y la estructura de los mismos, articulándose ésta última como un con junto de tareas y reglas docentes que reflejan los objetivos propuestos por el profesor.
[en] This study examines the politicization and financial knowledge-experience of the boards of directors of Spanish savings banks. To do this, we build a database with the biographic information of directors during the period 2004-2010. The results of the cluster analysis show the existence of four types of boards, depending on the politicization and the financial expertise of its members. Furthermore, we find that savings banks with higher financial expertise in their boards have higher levels of financial solvency

[es] Esta investigación profundiza en la politización y conocimientos-experiencia financiera de los consejos de administración de las cajas de ahorros españolas. Para ello, construimos una base de datos con la información biográfica de sus consejeros del período 2004-2010. Los resultados del análisis clúster revelan la existencia de cuatro tipos de consejos en función de la politización y la pericia financiera de sus miembros. Asimismo, encontramos que las cajas con mayor pericia financiera en su consejo presentan mayores niveles de solvencia financiera
[en] This paper redefines the concept of Islamophobia from a decolonial perspective. The objective of this research is to analyze how islamophobia is built within international relations. The case study in this paper looks at the discourse of the technical Spanish non-governmental cooperation in Morocco. The two hypotheses resulting from this study are, primarily, that Islamophobia is produced in three ways: who produces it, how it occurs and who affects it to a major extent. Secondly, that Islamophobia in international relations or at a macro-political level, will necessarily be built in the micro-political and within the discursive construction of individual subjectivities

[es] Este artículo redefine el concepto de "islamofobia" desde el marco teórico "decolonial" con el objeto de analizar cómo se produce la construcción de la misma en las Relaciones Internacionales. El estudio de caso que aborda este trabajo es el de los discursos de los técnicos de la cooperación no gubernamental española en Marruecos. Las dos hipótesis que muestra este estudio son, en primer lugar, que la "islamofobia" es generizada en tres sentidos: quién la produce, cómo se produce y sobre quién incide en mayor grado. En segundo lugar, que la "islamofobia" en las relaciones internacionales o en un nivel macro-político, pasa necesariamente por su construcción en el nivel micro-político y discursivo, en la construcción de las subjetividades de los individuos.
[en] This work analyzes the Paraguayan phenomenon of student agitation and mobilization in 2015-2016 -known as UNAnotecalles movement- from the sociological perspective of power and communication analysis of the Spanish academician Manuel Castells. The problem addressed in this exercise is to provide an answer to the question of its title: when will UNA become quiet? It is intended to explain such phenomenon as a rhizomatic movement which constitutes a space of autonomy. Thus understood, last year´s university events in Paraguay, as well as discourses and actions of the different involved actors, fit in the analysis and methodological proposals which Castells had extracted and used in other similar movements of social explosion, allowing us to understand the #UNAnotecalles phenomenon in an integral way (not split into periods), and also to propose its supra-educational political meaning; university students´ actions and discourses turned out to point to a greater democratization of the country with this student generation

[es] El trabajo analiza el fenómeno de agitación y movilización estudiantil paraguayo de 2015-2016 —conocido como movimiento UNAnotecalles— desde la perspectiva sociológica de análisis del poder y la comunicación del académico español Manuel Castells. El problema que se enfrenta en este ejercicio es dar respuesta a la pregunta que lo titula: ¿cuándo se callará la UNA? Se propone explicar este fenómeno como un movimiento rizomático que constituye un espacio de autonomía. Entendido así, los acontecimientos universitarios del último año en Paraguay, así como los discursos y acciones de los diferentes actores implicados, encajan en los análisis y propuestas metodológicas que Castells había extraído y utilizado en otros movimientos de estallido social similares; esto permite comprender el fenómeno #UNAnotecalles de forma integral (no seccionada en períodos), así como proponer su sentido político supraeducacional, resultando que las acciones y discursos del estudiantado universitario apuntan a una mayor democratización en el país con esta generación estudiantil
[en] Using an ex post facto design and a sample of fourteen high performance 400 metres athletes, including several national Spanish champions, this study makes three contributions. Firstly, it describes the lower limb strength of this group and its ability to accelerate over 30 metres; secondly, it reports the covariance ratio between on the one hand the power variable and on the other maximum strength, explosive power and acceleration capabilities, finding significant correlations with values between 0.60 and 0.81; and thirdly, it shows that the peak power of these athletes is between 50 % and 70 % of their half squat maximum repetition. It also discusses the results and argues that strength training is a prerequisite for improving high-level athletic performance while suggesting that the data about peak power found in this study will help coaches and athletes to plan their optimum training loads.

[es] Mediante un diseño ex post facto y valiéndose de una muestra de catorce atletas cuatrocentistas de alto rendimiento, entre los que se encuentran diferentes medallistas nacionales del Estado Español, este estudio hace tres aportaciones: la primera, describe la fuerza de extremidades inferiores de este colectivo y su capacidad de aceleración en 30 metros; la segunda, informa de la relación de covariación entre, por una parte, la variable potencia y, por otra, la fuerza máxima, la fuerza explosiva y la capacidad de aceleración, encontrándose correlaciones significativas con valores entre 0,60 y 0,81; y la tercera, se demuestra que la potencia máxima de estos deportistas se encuentra entre el 50 % y el 70 % de su Repetición Máxima en media sentadilla. Asimismo, se discuten los resultados y se argumenta que el entrenamiento de la fuerza es una condición necesaria para mejorar el rendimiento deportivo de alto nivel, postulando que los datos sobre potencia máxima encontrados en este estudio ayudarán a técnicos y deportistas a planificar sus cargas óptimas de entrenamiento.
[en] The criminal offence of failure in the duty to assist which is stipulated in the Spanish penal code, Article 195, provides interesting dogmatic issues on almost every level of criminal law. One of these issues deals with the analysis of the plurality of the perpetrators involved in such crime. Active discussions arise on this topic with regards to both the perpetrator of the offence (i.e. the possibility of admission of co-perpetrators or shared responsibility by many individuals required to assist), and the victim (i.e. the overlapping of offences and their practical solutions). All of this is closely related with the legal basis and intention of the crime, as well as the perception that may exist on this topic from a legal stand point. These are the matters that are analyzed and highlighted in this article.

[es] El tipo penal de omisión del deber de socorro previsto en el art. 195 CP español contempla interesantes problemas dogmáticos a casi todos los niveles del delito. Uno de esos problemas viene referido al análisis de la pluralidad de sujetos que intervienen en este delito. Se suscitan así nutridas discusiones tanto en lo referido al sujeto activo (así la posibilidad de admisión de la coautoría o la concurrencia de varios sujetos obligados a socorrer), como en lo que se refi ere al sujeto pasivo (así los problemas de concurso y sus soluciones prácticas). Todo ello íntimamente relacionado con el fundamento y fi nalidad del tipo penal, así como con la concepción que se tenga sobre el interés jurídico tutelado en este delito. Son estas cuestiones las que de modo esquemático se ponen de relieve en el presente artículo.
[en] The article highlights the importance of teachers in students' development who are immersed in specific school contexts which involve a set of conditions and actions considered by the institutions to develop teaching practice. Teacher assessment policies are one of these and although they have been designed since more than two decades ago, little is known about how institutions perform teaching and assessment practices and if they are effectively serving their purposes. This study presents the results of a diagnostic of evaluation practices in Mexican universities and also the most salient features of a study by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) on quality teaching at universities. According to the analysis of previous investigations and to the common findings, key points are proposed to assist and guide future actions in assessment of teacher function and performance practices, looking back above their main function: improving teaching.

[es] Se resalta la importancia que tienen los docentes en la formación de los estudiantes, quienes están inmersos dentro de contextos escolares específicos que involucran el conjunto de condiciones y acciones consideradas por las instituciones para desarrollar la función docente. Las políticas de evaluación docente son una de estas y si bien han sido diseñadas hace más de dos décadas, se sabe poco sobre cómo se realizan los procesos de evaluación docente y si efectivamente se están cumpliendo sus propósitos. Se presentan los resultados obtenidos en un diagnóstico de las prácticas de evaluación las universidades mexicanas y los rasgos más sobresalientes de un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) sobre la calidad de la enseñanza en la universidad. A partir del análisis de las dos anteriores investigaciones, y partiendo de los resultados comunes, es que se proponen puntos clave que ayuden en la orientación de futuras acciones de evaluación de la función y del desempeño docente, buscando sobre todo recuperar su principal función: el perfeccionamiento de la docencia.
[en] In the current context of generalized Islamophobia and the proliferation of anti-discrimination organizations, this article aims to analyze the willingness of Muslims to participate in some kind of common initiative, focused or not on the fight against discrimination. The objective is to find out if there exists a common awareness of subalternity among Madrid's Muslims, based on their Muslimness as a base to structure any expression of organized or non-collective claims. The nature of these claims is questioned through the application of Fraser's status model (2000) to the materials obtained from six discussion groups held in October 2016

[es] En el contexto actual de islamofobia generalizada y proliferación de organizaciones de lucha contra la misma, este artículo tiene como objetivo analizar la predisposición de las personas musulmanas a participar en algún tipo de iniciativa común centrada o no en la lucha contra la discriminación. El objetivo es averiguar si existe entre la población musulmana de Madrid una conciencia colectiva subalterna basada en la musulmaneidad que articule cualquier expresión de reivindicaciones organizadas o no colectivamente. Mediante la aplicación del modelo del estatus de Fraser (2000) y a partir del material de seis grupos de discusión celebrados en octubre 2016, en este artículo analizamos la naturaleza de dichas reivindicaciones
[en] A great amount of information related to the assessment of educational progress is available in Latin America, especially after the implementation of educational reforms during the last decades. This article aims to map how researchers use data of educational assessments conducted in Brazil, Chile and Argentina. The methodology used for identifying and selecting studies was a search for publications through the CAPES database, between 1994 and 2014. Using the keywords: "school performance", "rendimiento escolar" (in Spanish) and "rendimento escolar" (in Portuguese), SAEB, SIMCE and "National Operational Assessment"; 27 empirical studies using assessment data related to the three countries concerned were selected. The most frequently used technique in these articles was multilevel regression analysis. The review indicated that practically all of the selected articles analyzed the impact of factors associated to school performance. However, educational assessment data were also used to evaluate the role of schools in promoting equity and to estimate the impact of educational programs. The results of the present study allow the general conclusion that the revised articles supply information that can support policies that contribute the improvement of education

[es] La disponibilidad de información relacionada con evaluaciones educacionales es grande en América Latina, principalmente después de las reformas educativas de las últimas décadas. El objetivo de este estudio es trazar un mapa de cómo los datos de las evaluaciones educativas realizadas en Brasil, Chile y Argentina son utilizados por los investigadores. La metodología empleada para la identificación y selección de los estudios fue la búsqueda de publicaciones, entre 1994 y 2014, por medio de la base de datos de la agencia CAPES. Utilizando las palabras clave: "rendimiento escolar" (en español, portugués – rendimento escolar – e inglés – school performance), SAEB, SIMCE y "Operativo Nacional de Evaluación"; se seleccionaron 27 estudios empíricos que utilizan datos de las evaluaciones de los tres países en cuestión. La revisión mostró que la técnica más utilizada fue el análisis de regresión multinivel. Se verificó que casi todos los trabajos seleccionados analizaban el impacto de factores asociados al desempeño escolar. Sin embargo, también se utilizaron los datos de las evaluaciones educativas para evaluar el papel de la escuela en la promoción de la equidad y estimar el impacto de programas educativos. Los resultados obtenidos en este estudio permiten concluir que, en general, los artículos revisados proporcionan información que puede apoyar políticas que contribuyan a la mejora de la educación
[en] The study deals with nonverbal communication and emotion-based phraseological somatisms. Taking as a reference the Glosario de somatismos del español by Saracho Arnáiz, 61 items related to the emotion conveyed by the parts of the body are analyzed, in a total of 281 cases. The phraseological somatisms cover all of Plutchik's basic emo-tions and all of Etxebarria's social emotions, except jealousy, as well as two types of con-ceptual metaphors. The research shows that, out of the four most important somatisms for the expression of emotion, the eye is the most frequent somatism. This confirms the primacy of the eye in phraseology, unlike nonverbal communication, where the mouth prevails

[es] El estudio versa sobre la comunicación no verbal y los somatismos fraseológicos de base emocional. Se analizan, a partir del Glosario de somatismos del español de Saracho Arnáiz, 61 ítems vinculados a la emoción vehiculizada por las partes del cuerpo, en un total de 281 casos. Los somatismos fraseológicos analizados cubren todas las emociones básicas de Plutchik y todas las emociones sociales de Etxebarria, salvo los celos, así como dos tipos de metáforas conceptuales. En la investigación realizada se observa que, de los cuatro somatismos faciales, el más importante es el ojo. Esto corrobora la primacía del ojo en la fraseología, a diferencia de la comunicación no verbal donde se prima la boca
[en] The aims and objectives of this research were to investigate and better understand ways in which race and gender play out as differences of significant consequence in applied leadership practice. Utilizing qualitative case study methodology coupled with counter-story, a critical race theory approach, the authors analyze data on two Mexican descent educational leaders in the US: one Latino K-6 principal and one Chicana university Dean. Findings indicate evidence supporting positive identity leadership traits as practiced through raced and gender lenses, resulting in effective socially just and equitable leadership outcomes for the participants in the study. These findings are new and particularly relevant as demographic shifts in the US and the world include high numbers of Latino/a and Mexican descent individuals. The strategies employed by participants suggest subaltern ways of educational leadership not previously considered in research and literature. The authors discuss evidence of characteristics supporting applied critical leadership (ACL), an emerging leadership theory, in the leadership practices of the participants. Finally, mainstream implications and guidelines are provided for application in multiple educational leadership contexts

[es] El propósito y objetivos de esta investigación fueron investigar y comprender mejor las formas en las que la raza y el género generan importantes consecuencias en la práctica del liderazgo aplicado. Se realiza un estudio de caso cualitativo con contra-historia con un enfoque teórico-crítico sobre raza,. Los autores analizan datos sobre dos líderes educativos de ascendencia mexicana en los EE.UU.: uno director de una escuela K-6 latina y el otro, director de una universidad chicana. Los hallazgos evidencian rasgos de identidad positiva de los líderes que permite la puesta en práctica de un liderazgo equitativo y socialmente justo entre los participantes del estudio. Estos hallazgos son novedosos y especialmente relevantes en EEUU y en el resto de países donde viven un alto número de descendientes de latinos y mexicanos. Las estrategias empleadas por los participantes sugieren alternar formas de liderazgo no consideradas ni en la investigación ni en la literatura. Los autores discuten las evidencias encontradas que definen la teoría emergente del liderazgo crítico aplicado (ACL). Por último, se aportan directrices para su aplicación en diferentes contextos
[en] The aims of the present study were to determine in elite soccer players with cerebral palsy the jump height during a squat jump and during a countermovement jump, and to observe the relationship of the anthropometric parameters and the functional class with the jump height and the elastic index. Thirteen "soccer 7" players diagnosed with cerebral palsy took part in the study. The jump height for a squat jump (20.45±4.45 cm) and a countermovement jump (24.33±5.37 cm) was lower than the obtained in other studies in soccer players without cerebral palsy. The height of the players and their body mass index showed a significant correlation with the jump height during a countermovement jump (r=0.67 and r=- 0.71).

[es] Los objetivos del presente estudio fueron determinar en jugadores de fútbol con parálisis cerebral la altura de vuelo durante la realización del salto sin contramovimiento y con contramovimiento, y observar la relación de las variables antropométricas y de la clase funcional con la altura de vuelo y con el índice elástico. Trece jugadores de fútbol 7 diagnosticados con parálisis cerebral participaron en el estudio. La altura de vuelo durante el salto sin contramovimiento (20.45±4.45 cm) y con contramovimiento (24.33±5.37 cm) fue inferior a la obtenida en otros estudios con jugadores de fútbol sin parálisis cerebral. La altura de los jugadores e índice de masa corporal mostraron una correlación significativa con la altura del salto con contramovimiento (r=0,67 y r=-0,71, respectivamente).