BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] School curricula (Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse, 2018) emphasize the need to work on understanding composite documents in "cycle 3" (i.e., the last two years of elementary school and the first year of middle school in France). Characterized by their heterogeneity and the different reading paths they offer, these documents, which are widely used in schools and middle schools, may take the form of double-page textbooks and handouts that teachers find on the Internet or draft using various information resources. Reading these documents requires expert skills and without significant teacher support, their comprehension can be difficult for many readers. In particular, the structure of composite documents can hinder the diffusion of the knowledge they are intended to communicate. After developing a definition of a composite document based on a double-page textbook analysis, we present here an example of the documentary work carried out by three cycle 3 teachers along with their related productions in the context of the preparation of a history session on the Battle of Verdun.

[fr] Les programmes scolaires (Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse, 2018) soulignent la nécessité de travailler au cycle 3, la compréhension des documents composites. Caractérisés par leur hétérogénéité et par les différents parcours de lecture qu'ils proposent, ces documents, courants à l'école et au collège, peuvent se présenter sous la forme de doubles-pages de manuels scolaires, de fiches que les enseignants trouvent sur internet ou qu'ils élaborent à partir de diverses ressources documentaires. La lecture de ces documents nécessite des compétences expertes et, sans un étayage important de l'enseignant, leur compréhension peut s'avérer complexe pour de nombreux lecteurs. Leur composition notamment peut faire obstacle aux connaissances dont ils sont censés être porteurs. Après avoir développé une définition du document composite en appui sur l'analyse d'une double-page de manuel, nous présenterons ici un exemple du travail documentaire réalisé par trois professeurs de cycle 3 et les productions inhérentes dans le cadre de la préparation d'une séance en histoire portant sur la bataille de Verdun.
[en] American writer Joan Didion, one of the most proeminent New Journalist, made the Californian dream the main topic of Where I Was From. In this essay, she criticizes the influence of "myths" on the political thought of Californians. Rather than restricting her field of investigation to the public sphere, Joan Didion also examines the story of her family. To convey her research, she borrows both to journalism and memoirs writing: her documentation is based on historical data, government reports, news in brief, literature and arts, but she also draws on family archives, oral history and childhood memories, offering a unique "récit de société" in which politics crosses autobiography. This article shows how Where I Was From aims to demystify the Californian dream through research, reminiscence, and the work of mourning by which the author finaly experiences the end of the "enchantment.

[fr] Écrivaine américaine associée au New Journalism, Joan Didion s'est intéressée au rêve californien. Dans un essai intitulé Where I Was From, elle questionne l'emprise de certains " mythes " sur la pensée politique des Californiens. Plutôt que de restreindre son champ d'investigation au domaine public, Joan Didion étudie également l'histoire de sa famille. Cette démarche, qui se situe entre le journalisme et le récit autobiographique, s'appuie sur une documentation qui relève aussi bien de l'histoire de la Californie (récits historiques, rapports gouvernementaux, faits divers, textes littéraires, tableaux) que de sa propre vie (archives familiales, souvenirs de jeunesse). Ce travail de recherche et de réminiscence, qui vise à démystifier la Californie, se conclut par un travail de deuil, qui marque la fin des illusions. Entre journalisme littéraire et récit de deuil, Where I Was From questionne le " récit de société " dans un parcours singulier que cet article s'emploie à retracer.
[en] This summary article offers a cross-reading of the various contributions of this thematic issue, which is based on comprehensive and critical analyses of educational systems in various contexts. The first part discusses the methodological difficulties in analysing educational systems, which we compare to particularly complex kinds of ecosystems. The second part looks at the critical perspectives proposed in this issue, in particular Foucaudian thinking on the political issues of power relations. The third axis emphasizes the transformations of activity and professionalism, which give us to see a different view on the power to act of the actors of the different mechanisms. Then, this text questions new avenues of analysis around the questions of mediations and adjustments.

[fr] Cet article de synthèse propose une lecture croisée des différentes contributions de ce numéro thématique qui s'appuie sur des analyses compréhensives et critiques de dispositifs en éducation, dans des contextes variés. La première partie évoque les difficultés méthodologiques pour analyser des dispositifs en éducation, que nous comparons à des sortes d'écosystèmes particulièrement complexes. La seconde partie revient sur les perspectives critiques proposées dans ce numéro, notamment la pensée foucaldienne sur les enjeux politiques de rapport de pouvoir. Le troisième axe insiste sur les transformations de l'activité et des professionnalités, qui donnent à voir un autre regard sur le pouvoir d'agir des acteurs des différents dispositifs. Ensuite, ce texte questionne de nouvelles pistes d'analyses autour des questions de médiations et d'ajustements.
[en] The decennio francese (1806-1815), during which South Italy was military occupied by French Army and Administration, has to be considered as a political laboratory. The Reign of Naples, directed by Joseph Bonaparte then by Joachim Murat, has been a melting pot where several experiences of modernization were tested, in a contest marked by conflicts between national emancipation and military domination.

[fr] Le decennio francese (1806-1815), période d'occupation militaire française de l'Italie méridionale, constitue une expérience politique originale. Le royaume de Naples, alors dirigé par Joseph Bonaparte puis Joachim Murat, a été un creuset où se sont inscrits projets de modernisation et affrontements entre volonté d'émancipation et contraintes de la domination militaire. En faisant dialoguer à parts égales les sources et les historiographies française et italienne, cet ouvrage propose une histoire totale de cette période, attentive à la fois aux contacts militaires, aux réformes étatiques, aux transferts culturels et aux constructions idéologiques et mémorielles. C'est une histoire transnationale et européenne de l'Italie du sud que proposent les auteurs de ce volume, rappelant que l'histoire de l'empire napoléonien ne se réduit pas à une succession de batailles. Elle a vu la création d'entités politiques qui ont été des laboratoires politiques et le théâtre d'intenses circulations d'hommes et d'idées.
[en] The aim is to overcome the opposition between theory and practice by attempting a chronological and developmental reading (Clot, 1999, pp. 114-119) of the two training mechanisms indicated: tutoring and the thesis (with its defence). Is it perhaps the thesis (the beginning of) a professional itinerary? For this purpose, data from anonymous questionnaires at the end of M2, work and interview reports are called up and inchoative elements are searched for through the identification of obstacles and concerns (Clot, 1999, pp. 56, 62-63, 119) in the link, or not, between the activities covered by the tutoring and the preparation of the thesis on the one hand and professionalism on the other hand.

[fr] Le propos est de dépasser l'opposition théorie/pratique en tentant une lecture chronologique et développementale (Clot, 1999, pp. 114-119) des deux dispositifs de formation indiqués : le tutorat et le mémoire (avec sa soutenance). Est-ce que le mémoire peut-être (le début d') un itinéraire professionnel ? On convoque pour cela les données issues de questionnaires-bilans anonymes en fin de M2, de récits de travail et d'entretiens et on y recherche des éléments inchoatifs à travers le repérage des obstacles et des préoccupations (Clot, 1999, pp. 56, 62-63, 119) dans le lien qui est tissé, ou non, entre les activités relevant du tutorat et de l'élaboration du mémoire d'une part et la professionnalité d'autre part.
[en] Numerous treatises on toxicology, often simply titled simply De Venenis, were written and copied throughout the Middle Ages. These were comprised of lists of substances whose effects and possible remedies are enumerated; but the majority of the treatises also included a theoretical definition of poison that distinguished it from mere medicines. This study analyses from this perspective several archetypical texts, from Galen to Cristoforo degli Onesti (fourteenth century). This brief overview demonstrates how venom was, at first, largely confused with medicine, with respect to both its nature and effects. The influence of the concept of specific form introduced by Avicenna nonetheless led Latin authors of the late Middle Ages to a clearer understanding of the differences between them, which led, at the end of the fourteenth century, to a clear distinction between the two, allowing doctors to construct a more experimental classification of substances.

[fr] De nombreux traités toxicologiques, souvent simplement intitulés De venenis, furent écrits et copiés tout au long du Moyen Âge. Ils réunissent bien sûr des listes de substances, en énumérant leurs effets et leurs éventuels antidotes; mais la plupart d'entre eux propose aussi une définition théorique de ce qu'est le poison, et de ce qui le différencie du médicament. L'étude analyse donc sous cet angle plusieurs textes emblématiques, de Galien à Cristoforo degli Onesti (XIVe siècle). Ce rapide parcours démontre combien le venin est, au départ, largement confondu avec le médicament, tant du point de vue de sa nature que de ses effets. L'influence du concept de forme spécifique introduit par Avicenne entraine pourtant, chez les auteurs latins de la fin du Moyen Âge, une conscience plus nette de leurs différences, qui aboutit, à la fin du XIVe siècle, à une nette distinction, qui permet aux médecins d'élaborer une classification plus expérimentale des substances.
[en] Few eighteenth-century slave narratives are available in French, especially as no such personal narratives were produced in the French colonies. Translating North American narratives is thus highly useful. The Life, the translation of which is presented here, qualifies as much as the confession of a criminal as that of a real story of slavery and freedom. Through his confession on the eve of his execution, Arthur makes it possible for readers to delve into the "social world" of Massachusetts slaves in the early years of the American Revolution. In this document, the young man flees an angry owner to join his Indian girlfriends, becomes a sailor in the Caribbean, and multiplies thefts in the colony before the judicial system catches up with him.

[fr] Peu de récits d'esclaves du XVIIIe siècle sont disponibles en français, en particulier parce qu'on ne note pas une production de récits personnels de ce genre dans les colonies françaises. Les traductions de récits nord-américains sont donc précieuses. The Life, dont la traduction est présentée ici, est aussi bien une autobiographie criminelle qu'un vrai récit d'esclavage et de liberté. A travers sa confession, la veille de sa pendaison, Arthur permet au lecteur de se plonger dans le " monde social " des esclaves du Massachusetts au tout début de la Révolution américaine. Dans ce document, le jeune homme fuit sa propriétaire courroucée pour rejoindre des Indiennes amoureuses, navigue dans les Caraïbes et va de vol en vol dans la colonie avant d'être rattrapé par le système judiciaire.
[en] The aim of this article is to demonstrate how, among the Tzeltal Indians Mayas of Cancuc, in the highlands of Chiapas, the ch'abajom (rezador, ritual specialist) turns himself into a sophisticated cook or chef during the time of a ritual. The ch'abajom's culinary knowledge is summarized in a recipe book which, in a premonitory dream, a mestizo man gave to him to facilitate his activities. This manuscript contains metaphoric verses and rhetorical figures which feed the gods. To ensure that they are effective ritual paraphernalia and prayers must be mixed according to specific measures (p'is). To please the Earth, the ch'abajom carefully follows the p'is to create a delicious and unique dish. On some occasions, the ch'abajom cooks a recipe of chicken or meat-stuffed tamales, depending on the type of ritual, and then perfumes it with incense (pom). After the main dish, the ch'abajom offers the Earth soft drinks, local brandy (pox) and cigars in order to improve its digestion. This is a human gastronomic strategy to convince some gods to help solve existential problems.

[fr] L'article montre comment, chez les Tzeltal de Cancuc, dans les hautes terres du Chiapas, le ch'abajom (prieur) se transforme, lors du rituel, en un délicat chef cuisinier. Ses connaissances culinaires se trouvent résumées dans un recueil qui lui aurait été confié lors d'un rêve par un métis, afin de faciliter ses activités. Dans ce livre, il trouvera les versets chargés de métaphores et de figures rhétoriques dont se nourrissent les dieux. Pour être efficaces, ces versets doivent obéir à une métrique précise (p'is) qui exige de mêler, en proportions déterminées, objets rituels et prières. En suivant cette métrique, le ch'abajom élaborera un plat exquis qu'il offrira à la Terre. Il s'agira, à certaines occasions, d'une recette de tamales (chaussons à base de pâte de maïs) fourrés de viande de poulet ou bien de bœuf, en fonction de l'objectif du rituel, qu'il parfumera par de l'encens (pom). Et pour que la Terre achève sa digestion, il lui offrira des sodas, de l'eau-de-vie et des cigarettes. Voilà en quoi consiste la stratégie gastronomique des hommes pour convaincre les dieux de les aider à résoudre leurs problèmes.
[en] If age is a resource for asserting the legitimacy of HR (Human Resources) managers, its use in companies contributes to its institutionalizing in managers' careers. HR managers use age as an of measurement and standardization tool. This use allows them to have their jurisdiction recognized in the occupational space of management where they occupy a dominated position. In doing so, they help to structure managerial careers around micro age thresholds. The personalization of HRM (Human Resources Management) will make these micro thresholds evolve, in particular in women's career, without calling into question their use.

[fr] En quoi l'âge est-il une ressource pour faire valoir sa légitimité pour les gestionnaires RH (ressources humaines) ? Fonction dominée dans l'espace professionnel de la gestion, les gestionnaires RH utilisent l'âge comme outil de mesure et de standardisation pour s'y faire reconnaitre. Se faisant, ils et elles participent à structurer les carrières des cadres autour de micro-seuils d'âge. La personnalisation de la GRH (gestion des ressources humaines) va faire évoluer ces micro-seuils, notamment dans les carrières des femmes, sans remettre en cause leur usage.
[en] Urban and territorial planning call today for the convergence of several interdisciplinary approaches on a new object: soils heavily transformed by man, a significant part of which are located within the -so called- "city-territory". In this frame, the present contribution questions the notion of "progetto di suolo" (project of the soil), as proposed by urbanist Bernardo Secchi, by exploring the relationship that the urban project establishes with the production of knowledge. Urbanism, through theoretical and operational hypotheses through which it transforms space, develops –in fact– a relationship with the soil involving both the production of new representations and of new design trajectories. Thanks to a set of "cognitive strategies" developed within the framework of several case studies at different scales, our team was able to articulate a number of reflections related to the urgent renewal of the "project of the soil", in the light of contemporary socio-environmental challenges.

[fr] Les exigences politiques actuelles en matière d'aménagement du territoire appellent à la convergence de plusieurs regards interdisciplinaires sur un nouvel objet : les sols fortement transformés par l'homme, dont une part significative est située dans le milieu urbain spécifique de la ville-territoire. Dans ce contexte, la présente contribution se propose de réinterroger la notion de " projet de sol " proposée par l'urbaniste Bernardo Secchi, en explorant les relations que le projet urbain peut entretenir à la production de connaissances sur les sols et sur la relation sol-ville. L'urbanisme, par les biais des hypothèses théoriques et opérationnelles à partir desquelles il restructure et transforme l'espace, autant que par les questions qui émergent de la modification spatiale elle-même, entretient avec le sol une relation qui relève simultanément de la production de nouvelles lectures et représentations et de l'activité de projection. Grâce à une série de " stratégies cognitives " élaborées dans le cadre de plusieurs cas d'étude à différentes échelles, notre équipe a pu ouvrir plusieurs pistes de réflexion sur le nécessaire renouvellement du " projet de sol " en réponse aux enjeux socio-environnementaux de la ville-territoire contemporaine.
[en] In spite of the incentives adopted by federal authorities aimed at promoting aboriginal languages and at broadening the existing range of modern languages taught in schools to include those of neighbouring countries and of immigrant communities, language teaching is underdeveloped in Australia and only concerns a minority of pupils. In 2000, the proportion of final-year pupils in secondary schools studying modern languages fell to 13.7%, compared with nearly 40% in the 1960s.

[fr] En dépit de mesures incitatives de la part des autorités fédérales, visant à valoriser les langues aborigènes et à diversifier l'offre de langues vivantes étrangères, notamment en proposant l'enseignement de langues de proximité ou des langues de l'immigration aux côtés des langues traditionnellement enseignées, l'enseignement des langues reste en Australie peu développé et ne touche qu'une minorité d'élèves. En 2000, 13,7 % des élèves de terminale étaient inscrits en cours de langue contre 40 % dans les années soixante.
[en] In France, the ministry responsible for school education propose to the teachers to developp partnership in environmental education, for example with scientific museum. The article present a classification of educative approach in the natural history museum. In a first part, we present the most of scientific approach met in the exhibitions, which are linked with the evolution of natural history. In a second part, we think that a socially critical approach is nedeed in the exhibition: the museum, which become more and more a link between scientific sphere and social sphere, offer interresting possibilities. For example, with the exhibition Nature Vive, we can show how an exhibition is able to present the museum collection with a scientific dimension associated with a socially critical approach.

[fr] En France, le ministère de l'Education nationale invite les enseignants à développer, pour la mise en place de projet d'éducation relative à l'environnement, des partenariats notamment avec les musées de sciences. Dans cette perspective, l'objet de cet article est de proposer une clarification de la nature pédagogique de la médiation environnementale dans le contexte des musées d'histoire naturelle. Nous abordons dans une première partie les différentes approches scientifiques privilégiées au sein des expositions, en parallèle avec l'évolution des sciences de la nature. Dans un deuxième temps, nous postulons qu'une approche critique et sociale est nécessaire au sein des expositions et que le musée de sciences, qui tend de plus en plus à devenir une interface entre la sphère scientifique et la société, a réellement des cartes à jouer. L'exemple d'une exposition présentée au Muséum national d'Histoire naturelle de Paris, Nature Vive, montre de quelle manière une exposition peut concilier la dimension patrimoniale avec la dimension critique des réalités environnementales.
[en] During an evaluation carried out in 2005 on the eastern periphery of Autun, funerary vestiges relating to one of the three known late Roman cemeteries were discovered. Whilst excavating an eroded burial, a fragment of a stone inscription was discovered which has proved difficult to interpret. This find will be studied before defining the original nature of the stele and different hypotheses will be put forward relating to its burial.

[fr] Un diagnostic réalisé en 2005 en périphérie orientale de la ville d'Autun a permis de retrouver quelques vestiges funéraires relatifs à l'une des trois nécropoles de l'Antiquité tardive actuellement connues. La fouille d'une sépulture à inhumation très arasée a entraîné la découverte d'une inscription lapidaire fragmentaire difficile à interpréter. Nous nous proposons de l'étudier dans un premier temps, avant de nous attacher à définir la nature initiale du support et de proposer quelques hypothèses quant à la raison de son enfouissement.
[en] Webster's The Duchess of Malfi (1613) is a relevant play to reflect on the representation of contingency in fictions inspired by news items: contingency plays an important part in the plot and many unexpected or surprising facts help pin down its specificity and meaning. In fact, the question raised by this bloody play, whose characters mourn their misfortunes, has to do with its interpretation. Webster's spectators/readers are invited to engage in subtle hermeneutics: his play not only reflects the ideas of his time but also examines and gives shape to the difficult notion of contingency thanks to the inherent workings of the stage (dramatic situations and coups de theatre).

[fr] La Duchesse d'Amalfi de Webster (1613) est une œuvre particulièrement adaptée pour réfléchir à la question de la figuration de la contingence dans les fictions de faits divers : le hasard joue un rôle décisif dans l'intrigue et plusieurs faits inattendus ou surprenants permettent d'en cerner la spécificité et d'en préciser le sens. C'est finalement la question de la pertinence même du régime d'interprétation que soulève cette tragédie sanglante, où les personnages déplorent les jeux de Fortune. Webster invite ainsi le lecteur à une entreprise herméneutique subtile car sa tragédie n'est pas seulement le reflet des idées de son temps, elle thématise et élabore la notion complexe de hasard grâce aux ressorts mêmes du genre (situations et coups de théâtre).
[en] This text is an article initially published in the Cahiers Internationaux de Sociologie, volume 30, 1961, pp. 23-34 with the kind authorization of the review.

[fr] Ce texte est un article paru initialement dans les Cahiers Internationaux de Sociologie, volume 30, 1961, pp. 23-34 et publié avec l'aimable autorisation de cette revue.