BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: Adverse drug reactions (ADR) are health problems associated with the use of medicines. Many problems caused by the taking of medicines may be encountered if we analyse the medication taken by the patients, their health problems and their numerous causes. Personal interviews with the patient are essential in order to obtain information about how the medicines are taken and their resulting effects. Hospital emergency wards are the gate of entry into the health system for an ever increasing number of citizens and are therefore, suitable places from which to gain information on the extent of problems caused by medicines. However, due to the characteristics of such wards, an adaptation of the interview with the user is required Objective: The aim of the present work is to design and validate a questionnaire as an instrument to obtain sufficient information to be able to identify and evaluate problems caused by medication in users of hospital emergency ward services. Methodology: The design of a questionnaire will be carried out with the involvement of experts in Pharmaceutical Care. A pilot study with a sample of 222 patients using hospital emergency ward services will be used as a method of validation. Results: The questionnaire was validated by the pilot study.

[es] Los problemas relacionados con los medicamentos (PRM) son problemas de salud asociados al uso de medicamentos. Son muchos los PRM que podemos encontrar si analizamos la medicación que toman los pacientes y los problemas de salud que refieren y muy variadas las causas que los ocasionan. La entrevista con el paciente constituye un instrumento imprescindible para la obtención de información sobre qué medicamentos toma, como los toma y sobre la experiencia que de ellos tiene. Los servicios de urgencias hospitalarios constituyen cada día más una puerta de entrada al sistema sanitario para los ciudadanos, de forma que constituye un escenario adecuado para conocer la prevalencia de PRM, sin embargo las características propias de un servicio de urgencias de hospital requiere la adaptación de la entrevista con el usuario. Objetivo: El presente trabajo pretende diseñar y validar un cuestionario como instrumento para la obtención de información suficiente para la evaluación e identificación de PRM en los usuarios de un servicio de urgencias hospitalario. Metodología: Se procederá al diseño de un cuestionario con la intervención de expertos en Seguimiento Farmacoterapéutico, igualmente se procederá a la validación del mismo pilotandolo sobre una muestra de 222 pacientes usuarios de un servicio de urgencias hospitalario. Resultado: Tras el pilotaje el cuestionario fue validado.
[en] This research is aimed at analysing English teachers' perception, use and level of professional development regarding literature, resources and innovative methodologies in the classroom. The type of quantitative investigation method used had a descriptive-comparative nature, where 70 secondary teachers, that taught English as a foreign language, answered a questionnaire created ad hoc. The results show that teachers consider literature as a great resource for the development of basic competences; nevertheless, most of them do not use it to a great extent and, when they do, it is through reading tasks of textbooks and graded books. We conclude that literature texts are perceived as too difficult, probably because teachers may not know how to select the best-suited works in terms of cognition and interest. As educational implications, we propose for EFL teachers to acquire, during their initial education, the pertinent knowledge about literary works, tasks, ICTs and audiovisual materials for the teaching of English, and how to assess these contents. It is interesting, to point out the limitations of the study, related to the compilation of the best literature works for the English teaching, in order to plan future lines of investigation.

[es] Esta investigación tiene como objetivo analizar la percepción, el uso y el nivel de desarrollo profesional del profesorado de inglés con respecto a la literatura, los recursos y las metodologías innovadoras en el aula. El tipo de investigación cuantitativa utilizada fue de naturaleza descriptiva-comparativa, donde 70 profesores de secundaria, que enseñaban inglés como lengua extranjera, respondieron un cuestionario creado ad hoc. Los resultados muestran que el profesorado considera la literatura como un gran recurso para el desarrollo de competencias básicas; sin embargo, la mayoría no la usa en gran medida y, cuando lo hacen, es a través de tareas de lectura de libros de texto y lecturas graduadas. Concluimos que los textos literarios se perciben como demasiado difíciles, probablemente porque el profesorado desconozca cómo seleccionar las obras más adecuadas en términos de cognición e interés. Como implicaciones educativas, proponemos que el profesorado de inglés adquiera, durante su formación inicial, el conocimiento pertinente sobre obras literarias, tareas, TIC, materiales audiovisuales, estrategias de evaluación relacionadas. Es interesante señalar las limitaciones del estudio, relacionadas con la compilación de las mejores obras literarias para la enseñanza del inglés, y para planificar futuras líneas de investigation.
[en] Despite the fact that the deceased has included a common substitution in his will, the determination of whom the repudiated inheritance corresponds to is sometimes complicated. The purpose of this paper is to analyze and propose solution criteria in several cases in which this complexity concurs, as it happens when the person who repudiates is a descendant of the deceased, replaced by his or her own descendants; when the transmission of the ius delationis takes place and the person who has acquired this right repudiates either the inheritance of the first deceased or that of the transferor; or when the testator´s specific way of stipulating itself, together with the particular circumstances of the succession, raises doubts about what his or her will is in relation to the attribution of the repudiated inheritance. All of this is contemplated from both a dogmatic and a practical perspective, paying special attention to the resolutions of the Directorate General of Registers and Notaries on these matters.

[es] A pesar de que el causante haya incluido en su testamento una sustitución vulgar, la determinación de a quién corresponde la herencia repudiada resulta a veces compleja. Este trabajo tiene por objeto analizar y proponer criterios de solución en varios supuestos en los que concurre esa complejidad, como sucede cuando quien repudia es un descendiente del causante sustituido por sus propios descendientes; cuando se produce la transmisión del ius delationis y el transmisario repudia bien la herencia del primer causante o bien la del transmitente; o cuando la misma forma de disponer del testador, unida a las circunstancias particulares de la sucesión, plantea dudas sobre cuál es su voluntad en relación a la atribución de la herencia repudiada. Todo ello desde una perspectiva tanto dogmática como práctica, y con especial atención a las resoluciones de la Dirección General de los Registros y del Notariado que se han pronunciado sobre estas cuestiones.
[en] Since music is a universal language, singing helps improve body and emotional awareness, facilitates memorization, generates well-being and provides tools for conflict resolution. In our center, we give importance to the use of music as a vehicle for intercultural integration, facilitating communication, solidarity and respect for the cultural diversity of the people. The choir began as a recreational activity during school recess with the aim of taking part of the center's celebrations. It was found that it favored the inclusion of students regardless of their nationality, gender, age, culture, ethnicity ..., by breathing a good atmosphere of coexistence and companionship through the activities carried out. Currently our choir has 38 students from 14 different nationalities and ethnicities. The methodology used is active and participatory: it gives more importance to the development of emotional intelligence than to vocal virtuosity. The teaching staff want them to be respectful, constant, empathic and thus we work not from authoritarianism, but from simplicity, patience, perseverance, affection and effort. On specific occasions, we make use of the new technologies that our center offers, for example, projector, computer, etc.

[es] Dado que la música es un lenguaje universal, cantar ayuda a mejorar la conciencia corporal y emocional, facilita la memorización, genera bienestar y proporciona herramientas para la resolución de conflictos, por ello, damos importancia en el plan de acogida del centro al uso de la música como vehículo de integración intercultural facilitando la comunicación, solidaridad y el respeto por la diversidad cultural de los pueblos. El coro se inició como una actividad lúdica durante el recreo, para participar en las diferentes celebraciones del centro. Se comprobó que favorecía la inclusión del alumnado en el centro independientemente de su nacionalidad, género, edad, cultura, etnia…, al respirar dentro de las actividades llevadas a cabo un buen ambiente de convivencia y compañerismo. Actualmente nuestro coro cuenta con 38 alumnos de 14 nacionalidades y etnias diferentes. La metodología empleada es activa y participativa: da más importancia al desarrollo de la inteligencia emocional que al virtuosismo vocal. Por parte del profesorado queremos que los chicos/as sean respetuosos, constantes, empáticos y esto lo trabajamos no desde el autoritarismo, sino desde la sencillez, paciencia, perseverancia, cariño y esfuerzo. En ocasiones puntuales, hacemos uso de las nuevas tecnologías con las que cuenta el centro, por ejemplo, proyector, ordenador, etc.
[en] This research seeks to understand the impact of neoliberal globalisation in a region of northern Mozambique whose predominant culture - the Macua - is matrilineal. To this end, fieldwork was carried out between 2018 and 2019 by using participant observation and semi-structured interviewing as the main methodological tools. Departing from the Macua cosmology, aspects that affect the lives of the population, mainly women, are addressed in order to understand the ways in which they articulate the changes and respond to them. In carrying out this task, the thesis is organised around four main axes that guide the analysis, focusing on themes such as the: 1) meaning given to the murder and theft of bodies from the moral economy; 2) knowledge of changes in gender relations, and the articulation for the perpetuation of women's rights; 3) conceptualisations of development in relation to the negotiation of power and authority; and 4) illness as a language that allows the expression of forms of resistance, mainly among women. Finally, the aim is to build an ethnographic account that contributes to a critical reflection and an analysis of the impacts of global neoliberal policies on everyday life from a local perspective in order to understand and evaluate resilience and resistance strategies that are created in everyday social spaces.

[es] Esta investigación busca conocer el impacto de la globalización neoliberal en una región del norte de Mozambique cuya cultura predominante -la macua- es matrilineal. Para ello se ha realizado un trabajo de campo entre 2018 y 2019 en el que las herramientas metodológicas principales han sido la observación participante y las entrevistas semiestructuradas. Partiendo de la cosmología macua, se abordan aspectos que afectan a la vida de la población, principalmente de las mujeres, para conocer las formas en las que articulan los cambios y dan respuesta a ellos. Para llevar a cabo esta tarea, el texto se organiza sobre cuatro ejes principales que guiarán la construcción del análisis focalizando en aspectos relativos a: 1) el significado otorgado al asesinato y robo de cuerpos a partir de la economía moral; 2) el conocimiento acerca de los cambios en las relaciones de género y la articulación para la perpetuación de los derechos de las mujeres; 3) las conceptualizaciones del desarrollo en relación a la negociación del poder y la autoridad; y 4) la enfermedad como lenguaje que permite expresar las formas de resistencia, principalmente entre las mujeres. Por último, señalar que el propósito es construir un relato etnográfico que contribuya a la reflexión y análisis críticos sobre los impactos en la cotidianidad de las políticas neoliberales globales desde la perspectiva local para conocer y valorar las estrategias de resiliencia y de resistencia que son creadas desde los espacios cotidianos.
[en] This thesis deals with how the phenomenon of migration is represented in the press. This is a subject that has been widely covered in the scientific literature. In our case, we have only wanted to add a few nuances to what has already been written. On the one hand, to contrast the sources of information used in the media with the news that the media then produce (first part of the thesis). On the other hand, to present two very specific examples in which the media's representation of migrations and migrants has specific effects: these are the cases of the representation of migrations in development cooperation and the representation of (refugee) women in the media (second part). Finally, we provide an alternative to the way in which the media might deal with migration and migrants (third part of the thesis). At last, we reflect together with media experts abouts these representations as a whole

[es] Esta tesis se ocupa de cómo es representado el fenómeno de las migraciones en la prensa. Se trata de un tema que cuenta con un amplio recorrido en la literatura científica. En nuestro caso solo hemos querido aportar unos matices a lo ya escrito. Por un lado, contrastar las fuentes de información que se utilizan en los medios con las noticias que luego producen estos (primera parte de la tesis). Por otro lado, presentar dos ejemplos muy concretos en los que la representación por parte de los medios sobre las migraciones y las personas migrantes tienen unos efectos determinados: son los casos de la representación de las migraciones en la cooperación al desarrollo y la representación de la mujer (refugiada) en los medios (segunda parte). Para terminar, aportamos una alternativa a la forma en que los medios podrían tratar las migraciones y las personas migrantes (tercera parte de la tesis). Para concluir, reflexionamos junto con profesionales de (la comunicación de) las migraciones sobre el conjunto de estas representaciones.
[en] The mineralogical composition of the 50-105 and 105-210 micron separates from the A2,B2h, B2 and C1 horizons of a humic podzol profile from Filipsberg (Gelderland), The Netherlands, is studied in order to stablish the degree of stability under podzolizing weathering conditions for the more common mineral specimens here present. There exist a strong chemical attack in the A2 horizon, being milder as depth increases. From the results obtained and set forth in Tables III and VI, can be stablished the following series of stability for the heavy and light minerals, respectively: Rutile similar zircon > opaque minerals > sillimanite-andalusite-kyanite> tourmaline > garnet > epidote > hornblende. Quartz > orthoclase > microcline > plagioclase.

[es] Se estudia la mineralogía de las fracciones 50-105 y 105-210 micras de los horizontes A2, B2h, B2 y C1 de unn podsol húmico de Filipsberg (Holanda), a fin de establecer la estabilidad en condiciones podsólicas de lavado de los minerales presentes. Existe un ataque intenso en el horizonte A2, que se hace más suave con profundidad creciente. De los resultados obtenidos se establecen las siguientes series de estabilidad para minerales pesados y ligeros respectivamente: Rutilo = zircón > minerales opacos > silimanita andalucita distena > turmalina > granate > epidota > hornblenda. Cuarzo > Microclino > Ortoclasa > Plagioclasas.
[en] In this study, we present some of the results from a research project concerning public caregiving services conducted in two municipalities in Sierra de Gata (Cáceres, Extremadura, Spain). The information gathered through the fieldwork underscores the importance of the development of public welfare services as a factor in changing social relations and community values among the inhabitants in this rural zone. In effect, in the municipalities studied, services providing assistance to elderly individuals who are dependent have gained a sociocultural legitimacy within the local society. Therefore, through a continual process, formal and professional care have become institutionalized and legitimized. At the same time, care by family members and informal care between neighbours has been transformed and reduced. These dynamics illustrate the changes in social relations in the community and a change in the traditional values associated with care.

[es] En este documento se presentan algunos de los resultados de una investigación centrada en las políticas públicas de cuidado, realizada en dos municipios de la Sierra de Gata, Mancomunidad de Extremadura en la provincia de Cáceres. Los datos obtenidos a través del trabajo de campo permiten sostener la importancia del desarrollo de los servicios públicos asistenciales como factor de cambio en las relaciones sociales y en los valores comunitarios de los habitantes de esta zona rural. En efecto, en los municipios de estudio, los servicios de asistencia para los mayores considerados dependientes han obtenido con el paso del tiempo una legitimidad socio-cultural por parte de la colectividad. De esta forma, en un proceso continuo, el cuidado formal y profesional se institucionaliza y legitima, al mismo tiempo que el cuidado familiar y el cuidado informal entre los vecinos residentes se transforma y disminuye. Esta dinámica conlleva entonces una mutación de las relaciones sociales en la comunidad y también un cambio en los tradicionales valores del cuidado.
[en] The teaching professional must have the competence to know how to manage new knowledge because it is the raw material in its stage performance. Schools are a factory of knowledge that must be current. Moreover, there is also the need for the student to acquire this capacity, and therefore, the teacher as a transmitter of knowledge, and skills can promote this fact. The research aims to learn the skills to manage information, and socialize knowledge. For this purpose two instruments used; a quantitative (questionnaire) and a qualitative (interview). In this way, we can objectify, contrast and deeper into the reality where we stand.Through the application of quantitative and qualitative instruments and the subsequent analysis of the data, we get to know the reality of educational practice regarding the assessment of information skills of teachers and students. Complementary to current teaching and learning processes for the development of competition studied is analyzed. In order to obtain a better analysis has been carried segmentation in three dimensions; search, processing and communication of information on the line of self-conceptualization of joint information competence.

[es] El profesional de la docencia debe tener la competencia para saber gestionar nuevos conocimientos, ya que es la materia prima en su escenario de actuación profesional. Los centros educativos son una fábrica de conocimientos que deben estar al día. Por otra parte, también hay la necesidad de que el estudiante adquiera esta capacidad, y por lo tanto, el docente, como transmisor del conocimiento, y de competencias puede favorecer este hecho. En este estudio se pretende conocer las competencias para gestionar la información y socializar el conocimiento. Con esta intención se utiliza dos instrumentos; uno cuantitativo (cuestionario) y otro cualitativo (entrevista). De esta forma podemos objetivar, contrastar y profundizar en la realidad donde nos situamos. A través de la aplicación de instrumentos cuantitativos y cualitativos, así como el posterior análisis de los datos nos acercamos a conocer la realidad de la práctica educativa con respecto a la evaluación de las competencias informacionales de los docentes y de los alumnos. De forma complementaria, se analiza los procesos actuales de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la competencia estudiada. Para poder obtener un mejor análisis se ha procedido a la segmentación en tres dimensiones; búsqueda, tratamiento y comunicación de la información en la línea de la propia articulación-conceptualización de la competencia informacional.
[en] This teaching notebook, the first in a series of six dedicated to the subject Graphic Ideation and Introduction to Architectural Design (IGA), marks the beginning of an innovative methodological approach to graphic instruction in architecture. Its publication establishes a pedagogical structure based on the integration of the areas of Graphic Expression and Architectural Design within a shared experimental workshop. This volume inaugurates a teaching strategy that, from its inception, has aimed to adapt the content annually to the particularities of each academic year, offering students updated, specific, and contextualized educational material. Through the study of buildings from the university's architectural heritage—this year focusing on the building of the School of Architecture of the University of Granada—students are introduced to the complex relationships between landscape, architecture, and memory, promoting a deep understanding from the earliest stages of their education. Its A3 format and graphic-centered approach make it an active working tool: an open medium where students can record, draw, reflect, and experiment. In addition to facilitating progressive learning, this notebook serves as a means of communication between teacher and student, and as a bibliographic resource that enriches the understanding of the buildings studied. It thus becomes a versatile and replicable teaching reference in the field of architectural education.

[es] Este cuaderno docente, primero de una serie de seis dedicados a la asignatura Ideación Gráfica e Introducción al Proyecto Arquitectónico (IGA), marca el inicio de una línea metodológica innovadora en la enseñanza gráfica en arquitectura. Su publicación establece una estructura pedagógica basada en la integración de las áreas de Expresión Gráfica y Proyectos Arquitectónicos, dentro de un taller experimental compartido. Este volumen inaugura una estrategia docente que, desde su origen, ha apostado por adaptar anualmente los contenidos a las particularidades del curso, ofreciendo al estudiante un material didáctico actualizado, específico y contextualizado. A través del estudio de edificios del patrimonio universitario - durante este curso la sede de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada - se introduce al alumno en las complejas relaciones entre paisaje, arquitectura y memoria, fomentando una comprensión profunda desde las etapas iniciales de la formación. Su formato A3 y enfoque gráfico lo convierten en una herramienta activa de trabajo: un soporte abierto donde el estudiante puede registrar, dibujar, reflexionar y experimentar. Además de facilitar el aprendizaje progresivo, este cuaderno funciona como medio de comunicación entre profesor y alumno, y como aporte bibliográfico que enriquece el conocimiento de los edificios analizados. Constituye así un referente docente, versátil y replicable, en el ámbito de la enseñanza de la arquitectura.