BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Currently there are various sports practices that are characterized by trying to bring the person, through physical activity, to his body and mental limits to overcome them. Physical-sports activities that, based on the continuous overcoming of challenges, become so demanding that they permeate all areas of practitioners' lives, thus becoming the true leitmotif of their lives. It is because of this commitment that some do not hesitate to tattoo motivational slogans habituals in such activities (such as the Live, Love, Lift of CrossFit practitioners), the corporate logo of the owners of the training systems (of Reebok, for example) or, even, the corporate logo of the box (sports center) in which they carry out their activity. Also, just as some Olympic athletes tattoo the Olympic rings to indicate that they belong to a small group of elite athletes, among the practitioners of these activities there are those who choose to tattoo the logo of the competitions in which they participate (such as the CrossFit Games or the Street Workout World Cup) or the obstacle courses that it surpasses (such as Tough Mudder, Spartan Race, etc.) These symbols help in their identification as members of a community of excellence, committed to the search for the feat and to overcoming the challenge, while at the same time they can indicate the level or status reached. The skin thus becomes a kind of advertising support (skinadvertising) where others can read the story of their sporting activities.

[es] Actualmente existen diversas prácticas deportivas que se caracterizan por intentar llevar a la persona, mediante la actividad física, a su límite corporal y mental para superarlo. Actividades físico-deportivas que, al tener como base el planteamiento continuo de retos, llegan a ser tan exigentes que impregnan todos los ámbitos de la vida de los practicantes, llegando así a convertirse en el verdadero leit-motive de sus vidas. Es por este compromiso que algunos no dudan en tatuarse lemas motivacionales habituales en dichas actividades (como el Live, Love, Lift de los practicantes de CrossFit), el logo corporativo de los propietarios de los sistemas de entrenamiento (de Reebok, por ejemplo) o, incluso, el logo corporativo del box (centro deportivo) en el que realizan su actividad. También, igual que algunos deportistas olímpicos se tatúan los aros olímpicos para indicar que pertenecen a un grupo reducido de deportistas de élite, entre los practicantes de estas actividades hay quien opta por tatuarse el logo de las competiciones en las que participa (como los CrossFit Games o la Street Workout World Cup) o de las carreras de obstáculos que supera (como Tough Mudder, Spartan Race, etc.) Estos símbolos les ayudan en su identificación como miembros de una comunidad de excelencia, comprometidos en la búsqueda de la proeza y de la superación del reto, a la vez que pueden indicar el nivel o status alcanzado. La piel se convierte así en una especie de soporte publicitario (skinadvertising) donde los demás pueden leer el relato de sus actividades deportivas.
[en] The paper focuses on the analysis of school success of secondary school children living in contexts of poverty through a multiple case study in five Spanish cities. The information has been obtained using semi-structured interviews with thirty students, one member of their family, one school teacher or tutor and a community agent. In total we have triangulated the information of 102 interviews with the aim to find out the factors that influence their school success, such as their individual strengths, their trust relationships within the school and family or the community supports they received. The results show that 57% of the cases had support in all or at least three of the dimensions studied (individual, family, school and community). The multidimensional support enables young people to develop resilience, despite in the 70% of the cases we found factors impeding school success. The findings open new approaches to promote equity and inclusion policies beyond the school.

[es] El artículo presenta un estudio de casos múltiple que aborda la comprensión del éxito escolar de jóvenes en situación de pobreza y vulnerabilidad social. Se analizan en profundidad las trayectorias de éxito de 30 estudiantes que han finalizado la Enseñanza Secundaria Obligatoria en 5 ciudades españolas diferentes. Para obtener la información de cada caso se han realizado entrevistas semi-estructuradas a los propios estudiantes, a un tutor/a o profesor/a referente de su centro escolar, a un familiar y a un referente comunitario próximo. En total se ha triangulado la información de 102 entrevistas, lo cual ha permitido comprender las trayectorias de éxito escolar que se explican tanto por las fortalezas individuales como por las relaciones de confianza, los apoyos personalizados y el acompañamiento socioeducativo de los diferentes agentes implicados en la educación de los jóvenes. En el 57% de los casos se han identificado factores de apoyo al éxito escolar en todas o en 3 de las dimensiones estudiadas (individual, familiar, escolar y comunitaria). Es esta combinación de apoyos lo que permite estos jóvenes ser resilientes, a pesar de que en un 70% de los casos hemos encontrado factores inhibidores del éxito escolar. La identificación de factores de apoyo multidimensionales para el éxito escolar abre puertas a nuevos enfoques para elaborar las políticas educativas de equidad e inclusión más allá de la escuela.
[en] The aim of this paper is to research a) participants' motives for joining races and walks organized for causes, and b) to what extent their decisions to take part are influenced by the way the cause is run and its accountability. A 31-question survey with answers given on the Likert scale (from 1 to 7) was shared online, drawing a response from 150 runners. The results demonstrate that the most significant motives for taking part in these events relate to personal benefit: enjoyment, physical and mental well-being and desire to socialize. Motives of an altruistic nature scored lowest: making a difference and a feeling of obligation. The results also suggested participants give significantly more importance to the information about the cause provided before the event than they do to accountability.

[es] El objetivo de este artículo es investigar los motivos por los cuales los participantes se vinculan a carreras o marchas solidarias, así como la influencia de la gestión de la solidaridad y de la rendición de cuentas en la decisión de participar a estos eventos. Un cuestionario de 31 ítems valorado mediante una escala de Likert (del 1 al 7), fue distribuido a partir de una plataforma online, obteniendo una respuesta de 150 corredores. Los resultados revelan que los motivos más destacados para participar en estos eventos son los relacionados con el beneficio personal: evasión, nivel físico y mental y deseo de socialización, siendo los de índole altruista: marcar la diferencia y obligación de participar los menos valorados. Los resultados también sugieren la mayor importancia atribuida a la información solidaria facilitada previa al evento, así como el menor interés hacia la rendición de cuentas, por parte de los participantes.
[en] This article details a training programme in Flipped Classroom methodology offered to university teachers. The training activity was part of a strategic teaching innovation project at the Universidad Pontificia Comillas in Madrid. The aim of the project as a whole was to contribute to the improvement of teaching and learning processes at the university via new educational models using ICT. The article describes the implementation of a training programme in the Flipped Classroom model aimed at university professors and the subsequent assessment of the programme by the participants. Data were collected via a questionnaire that was completed by 23 university professors from a range of disciplines. The results showed that although the professors employ new educational models with the support of digital technologies, they face time and space difficulties in the design, creation and implementation of tasks in the classroom. However, the students were interested in new ways of learning

[es] Este artículo presenta una experiencia de formación en Flipped Classroom dirigida a los docentes universitarios. La experiencia se enmarca en un proyecto estratégico de innovación docente de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid que pretende contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la universidad sirviéndose de nuevos modelos formativos con el soporte de las TIC. Se describe la implementación de una experiencia de formación sobre el modelo Flipped Classroom dirigida al profesorado universitario y su posterior evaluación a partir de la valoración de los participantes. Para ello, hemos proporcionado un cuestionario al que han respondido un total de 23 profesores universitarios de diferentes titulaciones. Los resultados muestran que el profesorado, aun asistiendo a nuevos modelos formativos con el soporte de las tecnologías digitales, presenta algunas dificultades de tiempos y espacios para diseñar, crear e implementar actividades en el aula. En cambio, el alumnado manifestó interés por disponer de nuevas formas de aprendizaje.
[en] Spirituality is a dimension of the person that is related to the search for meaning and intimately linked to the decisions made throughout life. From an anthropology that considers the spiritual dimension of the person, and using a qualitative approach analysis, we conducted 17 semi-directed interviews with users of various shelters in which homeless people are accompanied, of the Hospitaller Order of Saint John of God, Aragon (Spain). Identity, roots, experience of transcendence, ability to value, and decision-making arise as visible and meaningful categories that bring us closer to the spiritual dimension, from a non-religious language based on lived experiences. Results have provided us with a broad understanding of this dimension, which makes possible a type of intervention that considers the spiritual capacities of the person. A guideline has been generated for conducting and analysing biographical interviews that may help professionals to broaden their perspective on human spirituality and to get a deeper understanding of it, as well as to grasp its potential and its intrinsic relationship with the decisions that, besides with extrinsic factors, define the vital direction of each person.

[es] La espiritualidad es una dimensión de la persona que está relacionada con la búsqueda de sentido e íntimamente vinculada a las decisiones tomadas a lo largo de la vida. Desde una visión antropológica que tiene en cuenta la dimensión espiritual de la persona, y a partir de un enfoque cualitativo, se realizaron diecisiete entrevistas semidirigidas a personas usuarias de diversos albergues en los que se acompaña a personas sin hogar de la Orden Hospitalaria San Juan de Dios, Aragón. La identidad, el arraigo, la trascendencia, la valoración de la realidad y la toma de decisiones emergen como categorías visibles y significativas que nos acercan a la dimensión espiritual a partir de un lenguaje no religioso basado en experiencias vitales. Los resultados proporcionan una comprensión amplia de dicha dimensión, que hace posible un tipo de intervención que tiene en cuenta las capacidades espirituales de la persona. Se ha generado una guía para la conducción y el análisis de entrevistas biográficas que puede ayudar a los profesionales a ampliar su mirada sobre la espiritualidad humana, así como a captar su potencial y su relación intrínseca con las decisiones que, junto a factores extrínsecos, van definiendo la dirección vital de cada persona.
[en] The Silver Generation, the population made up of older adults, in countries like Spain and those in its immediate surroundings, represents a demographic segment in constant growth, as a consequence of the increase in life expectancy, and with an increasingly greater percentage weight on the total population, due to the decrease in the birth rate. The main objective of this work is to know and analyze the characteristics and behaviors of this diverse and heterogeneous demographic profile, which is gradually adapting to the use of new technologies, including their preferences regarding the different channels or media they use, the way they relate to the offering companies and their products and services, as well as their assessment of the effectiveness of current marketing strategies aimed at older people. A quantitative methodology has been used, based on a primary source, a survey carried out on people over 55 years of age residing in Spain. The results reflect the existence of significant discontent regarding advertising campaigns directed towards that generation, since they estimate that they do not use the most appropriate channels and coherent strategies, and they are not developed with respect to their way of being and thinking. It is concluded that personalization in treatment, the generation of trust and improving accessibility to new purchasing systems should allow for solid and lasting commercial relationships between companies and this generation.

[es] La GeneraciónSilver, la población conformada por los adultos mayores, en países como España y los de su entorno próximo, representa un segmento demográfico en constante crecimiento, como consecuencia del aumento de la esperanza de vida, y con un peso porcentual cada vez mayor sobre el total de la población, debido a la disminución de la tasa de natalidad. El objetivo principal de este trabajo es conocer y analizar las características y los comportamientos de este perfil demográfico, diverso y heterogéneo, que paulatinamente se va adaptando al uso de nuevas tecnologías, incluyendo sus preferencias sobre los diferentes canales o medios de comunicación que utilizan, la forma de relacionarse con las empresas ofertantes y con sus productos y servicios, así como su valoración de la efectividad de las actuales estrategias de marketing dirigidas a personas mayores. Se ha utilizado metodología de tipo cuantitativo, a partir de fuente primaria, una encuesta realizada a personas mayores de 55 años residentes en España. Los resultados reflejan la existencia de un notable descontento en torno a las campañas publicitarias dirigidas hacia esa generación, pues se estima que no se emplean los canales más adecuados y que no se están desarrollando estrategias coherentes y respetuosas con su forma de ser y pensar. Se concluye que la personalización en el trato, la generación de confianza y la mejora de la accesibilidad a los nuevos sistemas de compra deberán permitir relaciones comerciales sólidas y duraderas entre las empresas y este grupo poblacional.
[en] This Dissertation tries to investigate what the current situation is with regard to the acquisition of historical competences in CLIL secondary education. As for the link between language and history education, interest has grown in recent years. So far, most CLIL research has focused on linguistic aspects while the acquisition of content knowledge has not received much attention. Therefore, this study analyses the acquisition of historical competences, taken from the Catalan Competency Model, alongside with cognitive, metacognitive and socio-affective learners' awareness. In order to carry out a proper research project exploratory and ethnography research paradigms have been established. Hence, the data gathering process has taken into account both quantitative and qualitative data. Findings further support the idea that students do acquire historical content and competences thanks to their implication and devotion to their learning of both history and language. Moreover, results indicate that CLIL has a positive effect on cognitive, metacognitive and socio-affective development. Therefore, CLIL very probably stimulates learners in such a way that more than one aspect of the learning process is influenced. Such characteristics are profitable in order to bridge the gap between the comprehension of language-specific and content-specific learning in the present- day educational challenge of CLIL.

[es] Esta tesis quiere poner de manifiesto cuál es la situación actual en cuanto la adquisición de competencias históricas en la educación secundaria en un contexto de AICLE. En cuanto a la relación entre la enseñanza de la lengua y la historia, el interés ha aumentado en los últimos años. Hasta ahora, la mayoría de las investigaciones sobre AICLE se han centrado en los aspectos lingüísticos, mientras que la adquisición de contenido no ha recibido mucha atención. Es por esta razón que este estudio analiza la adquisición de competencias históricas, extraídas del modelo de competencias catalán, junto con las el desarrollo de competencias cognitivas, meta cognitivas y socio-afectivas. Para llevar a cabo un proyecto de investigación adecuado, se han establecido paradigmas de investigación tanto exploratorios como etnográficos. Así pues, el proceso de recopilación de datos ha tenido en cuenta tanto datos cuantitativos como cualitativos. Los resultados apoyan la idea de que los estudiantes adquieren contenido y competencias históricas gracias a su implicación y esfuerzo en el aprendizaje tanto de la historia como del lenguaje. Además, los resultados indican que la implementación de programas de AICLE tiene un efecto positivo en el desarrollo cognitivo, meta cognitivo y socio- afectivo de los alumnos. Por lo tanto, implementar programas de AICLE probablemente estimula a los estudiantes de manera que se pueda influir en más de un aspecto del proceso de aprendizaje. Estas características son ventajosas para crear puentes de comprensión entre el aprendizaje de la lengua extranjera y del contenido específico en el reto educativo actual.
[en] The article analyses the film path of the Valencian documentary filmmaker Lloren Soler as one of the most unique and unknown filmmakers of contemporary Spanish culture and yet a forerunner of many of the new subjectivities of real cinema. From the background of documentary film and the historical reflection on its role in reality, this researc follows the career of Soler, understood as Chaim against the living conditions of the lower social classes in the context of Spain under dictator Franco rule. In early 1971 there was a turning point where the documentary filmmaker expresses an certain creative crisis divided between a cinema of social content and another of a more experimental nature. From film and, especially, thematic analysis, the study of his documentaries is addressed in relation to this tension. A tension that not only exemplifies the various theoretical contributions that converge in the conceptualization of the documentary, but also serves as a testament to the doubts and choices that the author shows around three main thematic axes: the commitment to alterity, the social political militancy, and the artistic cultural axis. The conclusions point to how Soler's critical gaze shows the need to seek for new narrative forms, as a precursor to the most recent approaches to the real that, especially from the possibilities of digital tools, alter the conventional relationship between author and viewer, the role of memory and the different mechanisms or forms of representation.

[es] El artículo analiza la trayectoria fílmica del documentalista valenciano Llorenç Soler como uno de los cineastas más singulares y desconocidos de la cultura española contemporánea y, paradójicamente, uno de los precursores de muchas de las nuevas subjetividades del cine de lo real. A partir de los antecedentes del cine documental y de la reflexión histórica respecto a su función sobre la realidad, se recorre la carrera de Soler, que denuncia determinadas condiciones de vida de las clases sociales más bajas en el contexto de la España franquista. A principios de 1971 se produce un punto de inflexión donde el documentalista expresa una crisis autoral y la tensión entre un cine de contenido social y otro de naturaleza experimental. Desde el análisis fílmico y, especialmente, temático, se aborda el análisis de sus documentales a partir de esa tensión. Una tensión que no solo ejemplifica las diversas aportaciones teóricas que confluyen en la conceptualización del documental, sino que también funciona como testimonio de las dudas y elecciones que el autor muestra en torno a tres ejes temáticos principales: el compromiso con la alteridad, la militancia político social, y el eje cultural artístico. Las conclusiones señalan cómo la mirada crítica de Soler muestra la necesidad de buscar formas narrativas nuevas, con un carácter precursor de las más recientes aproximaciones a lo real, sobre todo desde las posibilidades del dispositivo digital. Estos recursos alteran la relación convencional entre autor y espectador, el papel de la memoria y los mecanismos de representación.
[en] The present work delves into the main lines of action that must be implemented to carry out a preventive task around the mental health problems of the youngest in a regulated educational center. In this way, based on a well-founded investigation, the design of a project has been elaborated that implements competencies and skills in the teaching team, in the families and in the community, to detect risk behaviors and identify the aspects in which workmust be done, while at the same time and in parallel, awareness is being worked on in the center.

[es] El presente trabajo profundiza en las principales líneas de actuación que deben implementarse para llevar a cabo una tarea preventiva en torno a los problemas de salud mental de los más jóvenes en un centro educativo reglado. De este modo, a partir de una investigación fundamentada, se ha elaborado el diseño de un proyecto que implementa de competencias y habilidades en el equipo docente, en las familias y en la comunidad, para detectar conductas de riesgo y identificar los aspectos en los que se debe trabajar, mientras que al mismo tiempo y de forma paralela se trabaja la concienciación en el centro