BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The European Higher Education Area in which universities are immersed conditions the process of educational interaction between teachers and students, leading to learning outcomes are achieved to ensure the competencies, skills and abilities required for professional practice. To meet the challenges of this new scenario, the faculty must be involved in a much more active in their teaching, developing educational planning models that meet the learning objectives of each subject. This proposal establishes a didactic intervention model for the compulsory Strategy Advertising and Public Relations, which serves as a reference for reflection teaching degree in Advertising and Public Relations from the University of Alicante.

[es] El Espacio Europeo de Educación Superior en el que se encuentran inmersas las universidades condiciona el proceso de interacción didáctica entre profesores y alumnos, conducente a conseguir resultados de aprendizaje que garanticen las competencias, destrezas y habilidades necesarias para el ejercicio profesional. Para afrontar los retos de este nuevo escenario, el profesorado universitario debe implicarse de manera mucho más activa en su actividad docente, elaborando modelos de planificación didáctica que se adapten a los objetivos formativos de cada materia. En esta propuesta se establece un modelo de intervención didáctica para la asignatura obligatoria Estrategia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas, que sirve como referencia de reflexión docente en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante.
[en] The quantity and quality of the resources and tools for natural language processing for a given language depend on such a language. In the Iberian Peninsula, Galician is one of the languages that lack this type of tools and resources. To contribute to their development, this paper shows a stemmer specifically designed for the Galician language. It was first introduced in 2002, but since then it has been optimized, completed and tested with several different corpora, with the final aim of embedding this stemmer in a content search service for digital libraries.

[es] La cantidad y calidad de los recursos y herramientas para el procesamiento del lenguaje natural que existan para un idioma dado depende de dicho idioma. En la Península Ibérica, el gallego es una de las lenguas para la que no existen, hasta el momento, suficientes herramientas y recursos apropiados. Para contribuir al desarrollo de estas herramientas, este artículo presenta un algoritmo de stemming para el gallego. Aunque fue presentado por primera vez en 2002, en años sucesivos ha sido optimizado, completado y probado con corpora de distinta naturaleza con el objetivo de ser usado principalmente en servicios de búsqueda por contenido en bibliotecas digitales.
[en] Young people today tune in the radio, preferably for listening to music. This statement would lead us to think that, although the audiences of generalist radio would not increase, so would the music stations. However, in 2016, the penetration rates of this thematic radio in Spain indicate a downward trend among young people from 13 to 25 years; What is the problem that underlies this situation apart from the new technological constraints? Is it just a matter of different media consumption habits or is it also related to the content itself? We approach the grills of the Spanish university radio stations where these young people carry out their first radio projects to see if they respond to the preferences expressed in the surveys and in what they change concerning the programs already existing in the current stations. The study concludes, among others, with the idea that young people have few musical programs and flee from radio-formula.

[es] Los jóvenes de hoy sintonizan la radio preferentemente para escuchar música. Esta afirmación nos llevaría a pensar que, aunque las audiencias de la radio generalista no aumentarían, sí lo harían las cadenas musicales. En 2016, sin embargo, los índices de penetración de esta radio temática en España marcan una tendencia a la baja entre los jóvenes de 13 a 25 años; ¿Cuál es el problema que subyace en esta situación al margen de los nuevos condicionamientos tecnológicos? ¿Es solo una cuestión de hábitos de consumo mediático diferentes o tiene relación también con el contenido en sí? Nos acercamos a las parrillas de las emisoras universitarias españolas en las que estos jóvenes llevan a cabo sus primeros proyectos radiofónicos para ver si responden a las preferencias manifestadas en las encuestas y en qué cambian respecto a los programas ya existentes en las cadenas actuales[i]. El estudio concluye, entre otras, con la idea de que los jóvenes plantean escasos programas musicales y huyen de la radio-fórmula.
[en] In 1820 the Spanish clergy complied with the order of the civil authority to swear the Constitution. This act was actually a formality, since the ecclesiastical hierarchy rejected outright the reformist policy of the constitutional regime and accused liberalism of attacking the Church and religion. The confrontation between the civil power and the ecclesiastical one got worse with time, until it reached the rupture. The core of the disagreement was not religion, nor the Church itself, which everyone respected, but the dispute for power between the two authorities. This text tries to explain this rupture, putting the focus of attention on the actions of the nuncio to the Holy See and some Spanish bishops.

[es] En 1820 el clero español acató la orden de la autoridad civil de jurar la Constitución. Este acto fue en realidad una formalidad, pues la jerarquía eclesiástica rechazó de plano la política reformista del régimen constitucional y acusó al liberalismo de atentar contra la Iglesia y la religión. El enfrentamiento entre el poder civil y el eclesiástico se agravó con el tiempo, hasta llegar a la ruptura. El núcleo de la desavenencia no fue la religión, ni la propia Iglesia, que todos respetaron, sino la disputa por el poder entre ambas autoridades. Este texto pretende ofrecer una explicación de esa ruptura, poniendo el foco de atención en las actuaciones del nuncio de la Santa Sede y de algunos obispos españoles.
[en] This research highlights the importance of teaching climate change and associated atmospheric hazards in the classroom within the geography curriculum in secondary and high school. It examines the current presence of the topic of climate change in the ESO and BACH curricula. It will also analyse the students' perception of climate change as a justification for the importance of its explicit inclusion in the curriculum, as it is one of the great challenges facing society, and for which we must train students within the framework of the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals.

[es] La presente investigación pone de manifiesto la importancia de la enseñanza del cambio climático y los peligros atmosféricos asociados en el aula dentro del currículo de geografía en secundaria y bachillerato. Para ello se examina la presencia actual de la temática del cambio climático en el currículo de ESO y BACH. Se realizan propuestas de actividades para tratar el cambio climático en el aula. Asimismo, se analiza la percepción que tiene el alumnado en materia de cambio climático como justificación de la importancia de su inclusión explicita en el currículo, puesto que estamos ante uno de los grandes desafíos a los que se enfrenta la sociedad, para el cual debemos formar al estudiantado dentro del marco de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
[en] The evolution of participatory budgeting is a crucial topic for study, as it represents one of the longest-standing and most widely implemented participatory innovations over the past two decades worldwide. Spain, in particular, provides an interesting context for observing changes in participatory budgeting (PB), given its strong early development of this initiative in Europe. The objective of this study is to examine the current state of PB experiences in Spain, focusing on the institutional framework, participation rules, and the roles and opportunities for citizen engagement within these processes. To achieve this, we analyzed data from 297 municipal PB experiences. The findings reveal a significant expansion of PB, although the duration of the experiences remains relatively short. Additionally, new characteristics emerge in relation to previous studies, including the diversity of methodologies employed, the limited weight of citizen participation in the design phase, and the intensive use of digital platforms. The study also identifies continuity traits, such as the binding nature of citizen decisions and the need to comply with specific administrative requirements in order to participate.

[es] La evolución del presupuesto participativo constituye un tema clave de estudio dado que es una de las innovaciones participativas de más larga trayectoria y de mayor expansión en los últimos veinte años a lo largo del mundo. Asimismo, España es territorio que se presta a la observación de los cambios en el presupuesto participativo, dado que fue uno de los países donde desarrolló con fuerza cuando comenzó a impulsarse en Europa. El objetivo del presente estudio es conocer las experiencias de presupuesto participativo en la actualidad en España, en términos del marco institucional de los procesos, las reglas de participación y los roles y posibilidades de acción ciudadana en las mismas. Para ello, se trabaja con datos de 297 presupuestos participativos municipales. Los resultados muestran una expansión notable del presupuesto participativo, aunque la vida media de las experiencias sigue siendo corta. Los presupuestos participativos presentan nuevas características en relación con estudios anteriores: la diversificación de las metodologías empleadas, el reducido peso de la participación ciudadana en su diseño o el intensivo componente digital. También se identifican rasgos de continuidad, como la condición vinculante de las decisiones ciudadanas o la necesidad del cumplimiento de determinados requisitos administrativos para poder tomar parte.
[en] A study on Iacobus de Voragine's warnings and observations about the apocryphal nature of some narrative elements within his Golden Legend. According to G. P. Maggioni's theory, most of these observations were inserted by Voragine in his second redaction of the work (LA2), and here we analyse to what extent and in what ways they are cited in the Legenda Aurea's Catalan tradition, taking as the study's basis the most recent edition of the Latin text (Maggion 2007) and four of the most important manuscripts of the Catalan tradition. We aim to provide new data about the textual history of the Catalan Golden Legend and its Latin model; and also, to find out to what extent the Catalan tradition was concerned with pinpointing its apocryphal material for the audience's benefit.

[es] Estudio de las advertencias que introduce Jacobo de la Vorágine sobre la naturaleza apócrifa de algunas leyendas o ciertos elementos narrativos que incluye en su Legenda aurea. Partiendo de la teoría de G. P. Maggioni de que la mayor parte de estas advertencias fueron introducidas por el dominico en su segunda redacción de la obra (LA2), analizamos en qué medida y de qué manera son recogidas en la tradición catalana de la obra, y tomamos como base para nuestro trabajo la edición más reciente del texto latino (Maggioni 2007), y cuatro de los manuscritos más importantes de la tradición catalana. Con este estudio comparativo pretendemos aportar nuevos datos a la historia textual de la Legenda aurea catalana en relación con su posible modelo latino y comprobar en qué medida hay en ella preocupación por delimitar claramente lo 'apócrifo' de cara al público al que va dirigida.
[en] The Castilian loyalty in the Spanish Succession War was one of the more important topoi in the plentiful Bourbon propaganda. In this article we analysed how was produced this Castilian loyalty: in the one hand, by an increasing coercion which king's agents exercised, principally militaries and local elites; and the other hand, by a joint of social persuasion mechanisms -pamphlets, newspapers, sermons and different civic rituals- that allowed to most Castilian population was incorporated to Louis XIV's grandson support. The combination of these power masks obtained a high social mobilization in the war, in addition to build in the Castile Crown a new political order with more authority to the Spanish monarch.

[es] La lealtad castellana durante la Guerra de Sucesión fue uno de los topoi más reiterados en la abundante publicística borbónica. Lo que en este texto se analiza es el modo cómo se generó esa lealtad castellana: por un lado, mediante una creciente coerción ejercida por los diferentes delegados del monarca, especialmente militares y élites locales; y, por otro, a través de una serie de mecanismos de persuasión social - panfletos, periódicos, sermones y toda clase de rituales cívicos- que permitieron incorporar a la causa del nieto de Luis XIV a una buena parte de la población castellana. La combinación de las diferentes máscaras del poder logró una elevada movilización social en la guerra, además de construir un nuevo orden político que otorgaba al monarca mayor influencia en el conjunto de Castilla.
[en] In this paper we analyze how our examination and planning concepts have evolved in our teaching work. One of the main objectives of the exam is to determine the level of skill acquisition at the end of the student's learning process. Yet another use we can make is to determine the student's skill level at the time of start of the learning process. The definition and measurement of these levels are essential to determine the actual increase learning individual. But to increase this rise, we need to plan dynamic learning activities, which should be adapted in each case to the level of every student. In this paper, we have applied the principles to adapt traditional exams to obtain evaluations aimed at individualized improvement and transformation of business planning agendas in keeping the content base that underlies the traditional program. We propose an evaluation strategy in which exams of unknown are starting point to measure the student's training. Furthermore, we discuss different types of schedules to achieve based on content-related activities. Finally we propose several kinds to represent increases for individual learning, team and course, by means of team activities evaluated in iterative cycles in which its components assume different roles within the team in each cycle.

[es] En este trabajo analizamos cómo han evolucionado los conceptos de examen y planificación docente en nuestras asignaturas en los últimos cursos. Uno de los principales objetivos del examen es determinar el nivel de adquisición de competencias del alumno al final del proceso de aprendizaje. Sin embargo, otro uso que podemos hacer es el de determinar el nivel de formación del alumno en el momento de inicio del proceso de aprendizaje. La definición y medida de estos niveles resultan esenciales para determinar el incremento efectivo de aprendizaje individual. Pero para aumentar ese incremento, se requiere una planificación dinámica de las actividades de aprendizaje, que deben adaptarse en cada caso al nivel del alumno que las realiza. En este trabajo se presentan los principios que hemos aplicado para adaptar los exámenes tradicionales a evaluaciones cuya finalidad es obtener mejoras individualizadas y la transformación de los temarios en planificación de actividades conservando la base de contenidos que subyace en el programa tradicional. Para ello se propone una estrategia de evaluación en la que son claves los exámenes de desconocimiento para medir el punto inicial de formación del alumno. Y se analizan diferentes tipos de planificaciones hasta alcanzar una basada en actividades relacionada con los contenidos. Finalmente se propone representar los incrementos de aprendizaje individual, de equipo y de curso evaluando las actividades de equipo en ciclos iterativos en los que sus componentes asumen un papel diferente dentro del equipo en cada ciclo.
[en] The study focuses on the description and geographical analysis of fertility differences in the different municipalities of the Valencian Community over the last twenty years. Emphasis is placed on the most representative dynamics of rural and urban areas, and on the trends observed in municipalities of different demographic size. We apply an exploratory descriptive approach by grouping territorial units into sets of different scales in order to explore some patterns reflecting differential fertility behaviour. The sources of information used derive from the vital statistics and from the exploitation of the continuous Register of Inhabitants. The results are expected to show: a) the different trends in fertility rates between densely populated cities and the expansion of their immediate surroundings, b) the influence of fertility on spatial dynamics -or on certain demographic structures- or c) the denatality in the depopulation processes of rural areas.

[es] El estudio propuesto se centra en la descripción y análisis geográfico de las diferencias de fecundidad en los municipios de la Comunidad Valenciana en el transcurso de los últimos veinte años. Se presta especial atención a las dinámicas más representativas de los ámbitos rural y urbano, y se hace hincapié en las tendencias observadas en los municipios de diferente tamaño demográfico. Se emplea un enfoque exploratorio/descriptivo al agrupar las unidades territoriales en conjuntos de diferente escala para explorar algunas pautas que reflejen comportamientos diferenciales de fecundidad. Las fuentes de información empleadas proceden del Movimiento Natural de la población y de la explotación del Padrón continuo. Los resultados esperan mostrar: a) las diferentes tendencias de las tasas de fecundidad entre ciudades densamente pobladas y la expansión de sus entornos más próximos, b) la influencia de la fecundidad en la dinámica espacial -o en determinadas estructuras demográficas- o c) la desnatalidad en los procesos de despoblamiento de espacios rurales.
[en] This paper analyses the steps required to implement the equality principle and other constitutional provisions concerning the image of women conveyed by the media. To that end, it examines in detail the laws that implement these constitutional provisions, especially the equal rights laws and gender violence laws approved in recent years, and also the enforcement measures that ensure the observance of these laws. This paper also analyses in detail the decisions taken by the institutions which resolve disputes related to the application of these rules, especially disputes related to discriminatory advertising.

[es] Este trabajo pretende analizar las exigencias que derivan del principio de igualdad y de otras disposiciones constitucionales en relación con la imagen de la mujer que transmiten los medios de comunicación. Para ello se examinan pormenorizadamente las leyes que desarrollan dichas disposiciones constitucionales, especialmente las leyes de igualdad y las leyes contra la violencia de género aprobadas en los últimos años, así como los mecanismos de supervisión y control del cumplimiento de las mismas. Por otro lado, se analiza también con especial atención la jurisprudencia que han sentado en la materia los órganos competentes de resolver los correspondientes conflictos, sobre todo los relacionados con la publicidad discriminatoria.
[en] The importance of video game as a creative industry is indisputable. The commercial success of many titles and the sociocultural impact of others identifies it as a means of cultural expression indisputable for the 21st century. However, since its education is still not accepted and there are suspicions about its use didactic. Fortunately, we already find several specific research proposals (Sánchez i Peris et al., 2013) that justify this line. Unfortunately, from the field of didactics of language and literature we find the most important criticisms, since it is considered that these games take time to read. Our research wants to make a proposal contrary to these voices showing examples of video games that allow us to expand the literary education of students. Useful video games for literary education are analyzed, identifying the artistic references and reviewing their didactic possibilities as video games that use a literary theme as the central axis of their plot, products based on literary works but creating transmedia extensions and proposals that adapt other media related to reading, as the case of the comic. Finally, we show games whose narrative quality offers us many intertextual relations and their possibilities for literary education.

[es] La importancia del videojuego como industria creativa es indiscutible. El éxito comercial de muchos títulos y el impacto sociocultural de otros lo identifican como un medio de expresión cultural indiscutible para el siglo XXI. Sin embargo, desde la educación todavía no se acepta su importancia y existen recelos respecto a su uso didáctico. Por fortuna encontramos ya varias propuestas concretas de investigación (Sánchez i Peris et al., 2013) que justifican esta línea. Por desgracia, desde el ámbito de didáctica de la lengua y la literatura encontramos las críticas más importantes, ya que se considera que estos juegos restan tiempo a la lectura. Nuestra investigación quiere hacer una propuesta contraria a estas voces mostrando ejemplos de videojuegos que nos permiten ampliar la educación literaria del alumnado. Se analizan videojuegos útiles para la educación literaria, identificando los referentes artísticos y revisando sus posibilidades didácticas como videojuegos que utilizan un tema literario como eje central de su trama, productos basados en obras literarias pero que crean extensiones transmedia y propuestas que adaptan otros medios relacionados con la lectura, como el caso del cómic. Para finalizar se muestran juegos cuya calidad narrativa nos ofrece muchas relaciones intertextuales y sus posibilidades para la educación literaria.
[en] There exists a wide consensus among governance theorists about the need of broadening the level of active engagement of the public in the processes of local planning and decision making. However, the praxis of public participation still arise many doubts and uncertainties that have not been solved by the academia yet. This paper examines the problems and difficulties faced during the design and implementation of a public participation process on the alternatives and future of several local development projects of residential tourism in two municipalities in the South-East of Spain. The objective of this paper is to show the main epistemological and ethical dilemmas (legitimacy, representation and utility) challenged during this project, as well as some of the answers given to these questions.

[es] Existe un amplio acuerdo teórico sobre la necesidad de ampliar el nivel de implicación activa del público en los procesos de planificación local y la toma de decisiones. Sin embargo, la praxis de la participación pública todavía suscita muchas dudas e incertidumbres que no han sido resueltas por la academia todavía. Este artículo analiza los problemas y dificultades surgidos durante el diseño e implementación de un proceso de participación pública sobre las alternativas y futuro de diversos proyectos de desarrollo turístico-residencial en dos municipios de la provincia de Alicante. El objetivo de este artículo es mostrar los principales dilemas epistemológicos y éticos (legitimación, representatividad y utilidad) afrontados durante este proyecto, así como algunas de las respuestas dadas a estas cuestiones.