[de] &lt;p&gt;Dieser Artikel diskutiert das Thema der Best&auml;ndigkeit der Sch&uuml;ler und betrachtet die Gleichheit der Bedingungen f&uuml;r den Zugang und die Dauerhaftigkeit des Sch&uuml;lers in der Schule als eines der verfassungsm&auml;&szlig;igen Prinzipien, um das Recht auf Bildung zu garantieren. Ziel ist es, Texte von Autoren zu kennen, die Verbindungen zum Bundesinstitut von S&atilde;o Paulo (IFSP) unterhalten und sich mit Aktionen der studentischen Dauerhaftigkeit von Studenten im Institut befassen, um Schulabbrecher zu reduzieren. In der explorativen bibliographischen Forschung wurden akademische Arbeiten von IFSP-Servern und Studenten ber&uuml;cksichtigt, deren Themen Aussteiger und studentische Best&auml;ndigkeit sind. Die Analyse dieser Arbeiten umfasste den Inhalt der Abstracts, die Schl&uuml;sselw&ouml;rter und die abschlie&szlig;enden &Uuml;berlegungen der von ihnen verfassten Werke. So wurde festgestellt, dass die Autoren Ausweichman&ouml;ver als ein komplexes Ph&auml;nomen betrachten, das pers&ouml;nliche, soziale und institutionelle Faktoren beinhaltet. In den analysierten Produktionen wird auf einen Dialog zwischen Ausweichen und Best&auml;ndigkeit und die Notwendigkeit der Vereinigung von Aktionen hingewiesen, die zus&auml;tzlich zu den bestehenden dazu beitragen, dass die Sch&uuml;ler in der Schule bleiben und ihr Studium beenden. Sie unterstreichen auch die Bedeutung von Sch&uuml;lerbetreuungsma&szlig;nahmen, die vom IFSP gef&ouml;rdert werden, sowie die Verbesserung der Qualit&auml;t der Bildung durch Ma&szlig;nahmen, die das schulische Umfeld, den Zugang, die Infrastruktur, den Lehrplan, das Management, die P&auml;dagogischen fachkr&auml;fte und die didaktisch-p&auml;dagogische Unterst&uuml;tzung betreffen.&lt;/p&gt;

[it] &lt;p&gt;Questo articolo discute il tema della permanenza degli studenti e considera l&rsquo;uguaglianza delle condizioni di accesso e permanenza dello studente a scuola come uno dei principi costituzionali per garantire il diritto all&rsquo;istruzione. L&rsquo;obiettivo &egrave; quello di conoscere testi prodotti da autori che mantengono legami con l&rsquo;Istituto Federale di S&atilde;o Paulo (IFSP) e che affrontano azioni di permanenza studentesca degli studenti nell&rsquo;Istituto come mezzo per ridurre l&rsquo;abbandono scolastico. Nella ricerca bibliografica esplorativa, sono stati considerati i lavori accademici prodotti dai server IFSP e dagli studenti i cui temi sono l&rsquo;abbandono e la permanenza degli studenti. L&rsquo;analisi di queste opere ha coinvolto il contenuto degli abstract, le parole chiave e le considerazioni finali delle opere che hanno scritto. Pertanto, &egrave; stato identificato che gli autori vedono l&rsquo;evasione come un fenomeno complesso che coinvolge fattori personali, sociali e istituzionali. Nelle produzioni analizzate, c&rsquo;&egrave; un dialogo tra evasione e permanenza e viene evidenziata la necessit&agrave; dell&rsquo;unione degli sforzi per creare azioni che, oltre a quelle esistenti, contribuiscano a far rimanere gli studenti a scuola e terminare gli studi. Sottolineano inoltre l&rsquo;importanza delle azioni di assistenza agli studenti promosse da IFSP, nonch&eacute; il miglioramento della qualit&agrave; dell&rsquo;istruzione attraverso azioni che coinvolgono l&rsquo;ambiente scolastico, l&rsquo;accesso, le infrastrutture, il curriculum, la gestione, i professionisti dell&rsquo;istruzione e il supporto didattico-pedagogico.&lt;/p&gt;