BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Al llarg dels anys seixanta del segle XX es produirà una transformació molt significativa en les funcions habituals dels col·legis oficials de doctors i llicenciats. En els anys finals del franquisme els col·legis tindran una presència social i política fonamental, en especial pel que fa a la lluita per aconseguir un sistema educatiu democràtic en una societat que també ho fóra. Estos organismes professionals acullen en els anys setanta algunes de les iniciatives més fructíferes de renovació pedagògica que es plantegen en el país, i donen als grups de docents que les sustenten —en un context autoritari i repressor, d'absència de llibertats civils i polítiques— cobertura legal, mitjans i suport institucional. El Seminari de Pedagogia del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats de València entre 1966-1976 és un excel·lent exemple de tot això. Un col·lectiu, reduït però compromès, de docents d'ensenyança primària i secundària que inicia el seu camí en el curs escolar 1965-1966 i que es constitueix en Comissió d'Estudis Pedagògics, i que, al llarg d'una dècada fonamental, tindrà un paper d'indubtable importància en la lluita per l'extensió en el País Valencià de la renovació pedagògica i la difusió dels mètodes i plantejaments de l'escola activa, d'un credo pedagògic en gran manera clarament deutor del pensament d'Henri Wallon. Dues fites d'enorme importància i significació en eixa tasca seran l'elaboració, discussió i difusió d'Una alternativa per a l'ensenyança en el País Valencià en 1975 i la posada en marxa l'any següent de la I Escola d'Estiu del País Valencià.

[en] During the 1960s a very significant transformation will take place in the usual functions of the Doctors' and Graduates' Associations. In the last years of Franco Regime, the Doctors' and Graduates' Associations had a social and political presence that will become essential in the fight for achieving a democratic educational system in a democratic society. During the seventies, these official organisations provided some of the most productive initiatives of pedagogical renovation in the country, giving the teachers who sustain them —in the authoritarian and repressive context of the moment and the absence of civil and political liberties— legal coverage, resources and institutional support. The Seminari de Pedagogia of the Valencian Doctors' and Graduates' Association is an excellent example of it. A small but compromised group of primary and secondary education teachers that constituted in 1965- 1966 a Commission of Pedagogical Studies, and that throughout a decade will play a fundamental role in the fight for the expansion of Pedagogical Renovation to the Valencian Country and the diffusion of the methods and approaches of the Progressive School, a pedagogical creed clearly debtor of Henri Wallon's thought. Two milestones of enormous importance and significance in this task will be the elaboration, discussion and diffusion of an Alternativa (Alternative) for teaching in the Valencian Country in 1975 and the start, in the next year, of the First Summer School of the Valencian Country.
[ca] El període d'aquest recull documental representa un tram del passat que va reunir les senyories de Bunyol i Xiva, amb Xestalgar, sota la titularitat dels comtes d'Urgell i específicament de la branca comtal nascuda del pacte-compra signat entre el darrer Ermengol i el rei Jaume el Just, materialitzat pel casament d'una reneboda del vell comte infecund i el fill segon del monarca. Els textos presents tenen com a marc de referència geogràfic una zona del País Valencià actual a ponent de la ciutat de València i de la comarca de l'Horta. Es tracta d'un territori fins ara inexplorat i, per tant, pràcticament desconegut entre els estudis medievals del regne de València i que s'han dut a terme gràcies a l'exploració feta en la sèrie "Infantis Alfonsi" entre els registres corresponents al regnat de Jaume II custodiats a l'Arxiu Reial de la Corona d'Aragó a Barcelona. El recull inclou també un grapat de documents provinents dels principals arxius valencians que contenen documentació medieval, com ara l'Arxiu de la Catedral de València o l'Arxiu del Regne de València.

[en] The period of this set of documents represents a stretch of the past that brought together the lordships of Buñol and Chiva, with Gestalgar, under the ownership of the Counts of Urgell and specifically of the branch of the counts born of the pact-purchase signed between the last Armengol and King James the Just, materialised by the marriage of a grandniece of the old, infertile count and the second son of the monarch. The present texts have as their geographical frame of reference an area of the present-day Valencian Country to the west of the city of Valencia and the district of Horta. This is a hitherto unexplored territory and practically unknown among medieval studies of the kingdom of Valencia, and has been carried out thanks to the exploration carried out in the "Infantis Alfonsi" series among the records corresponding to the reign of James II kept in the Royal Archive of the Crown of Aragon in Barcelona. The collection also includes a set of documents from the main Valencian archives containing medieval documentation, such as the Archive of the Cathedral of Valencia or the Archive of the Kingdom of Valencia.
[ca] El Conveni Europeu per a la Protecció dels Drets Humans i de les Llibertats Fonamentals, de 1950. 1. Introducció. 2. Drets protegits. 3. Control del compliment.

[en] The 1950 European Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms. 1. Introduction. 2. Protected Rights. 3. Compliance monitoring.
[ca] Este treball mostra com el sistema de Dependencia contempla la necesitat de suport d'una persona assistent personal per a facilitar l'accés a l'educació o al treball i possibilitar una major autonomia en les activitats bàsiques de la vida diaria de la persona dependent amb un recolzament econòmic per a la contractació d'assistent personal. Las condiciones de la persona assitent i de la dependent són explicades en este document.

[en] This work shows how the Dependency system considers the need for support from a personal assistant to facilitate access to education or work. The aim of this benefitis is enable greater autonomy in the basic activities of the daily life by hiring a personal assistant. The conditions of the person asistant and the dependent person are explained in this document.
[ca] Els ideals de conducta que la societat desitja en cada moment històric es reflecteixen en els llibres escolars. El seu anàlisi diacrònic es permet observar la seva evolució o involució d'acord amb les necessitats polítiques i socials. Aquest és el cas del mite de la feminitat, el qual, al primer terç del segle XX, es concreta en dos: el tradicional, de l'àngel domèstic, la dona burgesa, mare i mestressa, amb una educació d'adornament, i el de la regeneracionista, que es prepara intel·lectualment i professionalment per a bastar-se a si mateixa i servir als altres. L'arribada del règim republicà farà que aquest model evolucione al de ciutadanes republicanes, que gaudeixen d'igualtat de drets legals, i poden votar, estudiar i treballar. Ideal que conviurà amb el tradicional, el qual ressorgirà amb força amb el franquisme, recuperador, durant l'autarquia, de les essències més conservadores, però que el farà evolucionar en favor del de mestresses consumidores, quan els "Planes de Desarrollo" exigeixen unes dones més eficaces.

[en] The ideals of behaviour that the society defends during each period of the history can be traced in the textbooks. A diachronic analysis of these books gives us enough perspective to watch their evolution or involution according to the political and social necessities. This is the case of the myth of the feminity, which during the first third of the XX century is two folded: the traditional "Angel in the House", the bourgeois woman, mother and homemaker, with only a little amount of education; and the "regeneracionista", who wants to serve herself and the others through intellectual and professional training. With the arrival of the Republican regimen, this model evolves into the one of the women as "republican citizens", enjoying equality on her rights, able to vote, study and work. This ideal would coexist with the traditional role, which will strongly reappear during the regime of Franco, an administration that would recover, on his autocrat period, the most conservative of the essences but that would change this ideal into one of the consuming housewives, when the "Planes de Desarrollo" would demand more efficient women.
[ca] Este document recull els principals aspectes de la normativa que regula el procediment per al reconeixement, declaració i qualificació del grau de discapacitat (diversitat funcional) per tal d'entender la seua elaboració, forma d'expressió, components i els òrgans de l'Administració i professionals que intervenen en el procediment. Així mateix es detallen els beneficis, drets econòmics i serveis que els organismes públics atorguen. Reial Decret 1971/1999, de 23 de desembre, de procediment per reconeixement, declaració i qualificació del grau de minusvalía (BOE n° 22, de 26-01-2000).

[en] This document contains the main aspects of the regulations about the recognition, declaration and qualification of the degree of disability (functional diversity) in order to understand its elaboration, form of expression, components and the bodies of public Administration and professionals involved in the procedure. It also outlines the benefits, economic rights and services provided by public administration.
[ca] Dos documents imprescindibles per a les cancelleries de l'època. Els textos permeten entendre els afers relacionats amb els beneficis eclesiàstics, les llicències per absentar-se del benefici, els substituts, les rendes, etc. Tot això converteix el formulari i el registre en testimonis extraordinaris per al coneixement del funcionament de la figura i del bisbat de Jaume d'Aragó.

[en] Two essential documents for the chancelleries of the time. The texts allow us to understand matters related to ecclesiastical benefices, leaves of absence from the benefice, substitutes, rents, etc. All this makes the form and the register extraordinary witnesses for the knowledge of the functioning of the figure and the bishopric of James of Aragon.
[ca] La nostra proposta intenta promoure l'ús de les TIC´s (tecnologies de la informació i la comunicació) en les classes pràctiques de Zoologia i Botànica (dues matèries obligatòries per a estudiants de 2on curs de Biologia i de Ciències Ambientals) a través de l'ús d'un DVD interactiu que conté els materials per a les dues sessions pràctiques, l'estudi de la morfologia funcional del crani dels mamífers i una eixida al camp virtual a una àrea protegida per a reconèixer plantes i animals comprenent les seues relacions ecològiques en els diferents hàbitats. En l'àmbit universitari, aquestes ferramentes informàtiques, es poden emprar com a ajuda pedagògica abans o després de l'assistència a les classes (o fins i tot com a substituts si l'assistència no ha sigut possible). Aquestes ferramentes podrien ser utilitzades per qualsevol persona que, tenint una base mínima de coneixements, estiga interessada en aquests temes, especialment si els continguts estan disponibles lliurement via Internet. A més de fer accessible el treball universitari a la societat; aquesta aproximació podria il·lustrar la manera en què el bon coneixement científic pot ser comunicat de manera senzilla. Classe Pràctica 1: Morfologia funcional del crani de mamífers. Objectiu: Investigar la morfologia funcional del crani de diversos mamífers mitjançant principis deductius. Classe Pràctica 2: Excursió a una àrea protegida. Objectiu: Identificar plantes i animals per a comprendre les seues relacions ecològiques en hàbitats diferents.

[en] Our proposal is to promote the use of ITCs in practical classes of zoology and botany (obligatory subjects for 2nd year students of biology and environmental sciences) through the use of an interactive DVD multimedia containing materials for two practical sessions of zoology and botany which have been devised for second-year students at the Faculty of Biology of the University of Valencia (Spain), namely, a study of the functional morphology of the mammalian skull and a virtual field trip to a protected area to recognize plants and animals understanding their ecological relationships in different habitats. In the university context, these computer-based tools are intended to be used, as a pedagogic aid before or after attendance to actual classes (or even as a substitute, if attendance is not possible). Accordingly, we believe that both tools could be useful for anyone who, having a minimum background, is interested in these topics, particularly if contents are made freely available via the Internet. Apart from bringing university labor to society, this approach will hopefully illustrate that good scientific knowledge can often be conveyed in simple terms. Practical class 1: Functional morphology of the mammalian skull Aim: To investigate the functional morphology of the mammalian skull using deductive principles. Practical class 2: Field trip to a protected area Aim: To identify plants and animals understanding their ecological relationships in different habitats.
[ca] El sistema educatiu pot contribuir enormement a l'impuls de l'esperit emprenedor, a la creació d'una cultura emprenedora tot començant pels més joves i a l'escola. Perquè impulsant les actituds i les capacitats emprenedores es beneficia la societat, fins i tot més enllà de l'aplicació d'aquestes capacitats a noves iniciatives empresarials. En un sentit més ampli, l'esperit emprenedor s'hauria de considerar com una actitud general que pot resultar útil en totes les activitats laborals i en la vida quotidiana. Qualsevol pot necessitar, i de fet necessitarà en algun moment de la vida, convertir-se en empresari o adoptar un comportament empresarial. Per tant, entre els objectius de l'educació, cal que hi haja sempre present el de la sensibilització dels joves amb l'esperit empresarial, ja que aquest contribueix a desenvolupar la creativitat, el creixement, la realitat professional, l'esperit d'iniciativa i la confiança en si mateix quan s'emprèn una activitat i quan cal comportar-se d'una forma socialment responsable. Promoure la creació i la consolidació d'empreses com a mecanisme per a la generació de riquesa i ocupació exigeix: (1) sensibilitzar i promoure la creació i la consolidació empresarial des de l'escola fins a la universitat; (2) crear els instruments a favor de la simplificació administrativa; (3) regular actuacions que permeten d'accedir al finançament tradicional i no tradicional; i (4) promoure la creació de programes d'acompanyament, de tutorizació i de formació específica per a potenciar la capacitació tècnica.

[en] The education system can contribute greatly to boost entrepreneurship creation of an entrepreneurial culture, starting with the very young and in school. Because promoting entrepreneurial attitudes and skills, benefits to society, even beyond the application of these skills to new business initiatives. In a broader sense, entrepreneurship should be considered as a general attitude that may be useful in all work activities and daily life. Anyone may need, and in fact will need at some point in his life, becoming an entrepreneur or adopt corporate behavior. Therefore, the objectives of education must be ever-present awareness of youth entrepreneurship, as it helps to develop their creativity, development, and professional reality, their spirit of initiative, self-confidence when undertake an activity and when they are encouraged to behave in a socially responsible manner. Promote the creation and consolidation of companies, such as tractor mechanism for generating wealth and employment requires consider: (1) raise awareness and promote the creation and consolidation from school to university; (2) create tools for administrative simplification; (3) regular activities that allow access to traditional and nontraditional financing; and (4) promote the creation of support programs, mentoring and specific training to enhance technical training.
[ca] Resum: La terminació verbal llatina -at, que es troba en els ètims de les formes de 3a persona del present d'indicatiu de la 1a conjugació, del present de subjuntiu de les conjugacions no primeres i de l'imperfet d'indicatiu i del condicional de totes les conjugacions, ha arribat en català general al resultat -a (cantat > canta). Tanmateix, ja en els primers testimonis escrits (segle xi) procedents dels antics comtats d'Urgell i de Pallars, es documenta la variant -e, avui estesa pel català nord-occidental i pel valencià septentrional. Aquesta divergència ha rebut una explicació fonològica, a partir del supòsit que en el català occidental naixent la -t final s'hauria perdut de manera tardana, fet que hauria permès el tancament de a posttònica (-at > -et > -e). En aquest article, partint dels principis de la morfologia natural, plantegem una hipòtesi alternativa que atribueix el sorgiment i l'expansió de la variant -e a factors morfològics com el rebuig del sincretisme. Les dades que ha aportat el buidatge del Corpus Informatitzat del Català Antic sembla que concorden amb la hipòtesi formulada, tot i que la migradesa de textos dels orígens aconsella de ser prudents en les conclusions.Paraules clau: sincretisme, canvi lingüístic, morfologia natural, flexió verbal, català antic, català nord-occidental.

[en] Abstract: The Latin verbal ending -at, found in etymons of forms of the 3rd person present indicative (1st conjugation), present subjunctive (2nd and 3rd conjugations), imperfect indicative and conditional (all conjugations), has generally become -a (cantat > canta) in Catalan. However, variant -e, now found in Northwestern Catalan and in Northern Valencian, is already documented in the first written evidence from the old counties of Urgell and Pallars (11th century). This divergence has received a phonological explanation, based on the assumption that in early Western Catalan final -t would have been lost late, which would have allowed the closure of the posttonic a (-at > -et > -e). Basing our argument on the principles of Natural Morphology, an alternative hypothesis is put forward in this paper, i.e. the emergence and expansion of variant -e can be attributed to morphological factors such as the rejection of syncretism. The data collected from CICA (Computerised Corpus of Old Catalan) seem consistent with this hypothesis, although the paucity of early texts advises us to be cautious in our conclusions. Key words: syncretism, linguistic change, Natural Morphology, verbal inflection, Old Catalan, Northwestern Catalan.
[ca] Aquesta investigació escomet les possibilitats pedagògiques dels arxius feministes i LGTBIQA+ en el context dels cicles formatius de l'especialitat de Serveis Socioculturals i a la Comunitat. En la revisió teòrica es presenta una breu descripció del marc legal, així com de l'estat de la qüestió en relació els arxius feministes i LGTBIQA+, que han anat aflorant en l'Estat espanyol en l'última dècada. La informació revisada pivota sobre conceptes com inclusió, igualtat d'oportunitats, diversitat sexual, de gènere i familiar, coeducació, interseccionalitat o transversalitat. S'analitza així mateix el concepte d'arxiu com a eina pedagògica i l'adequació de la proposta al currículum de la família professional. Quant al mètode emprat, s'ha realitzat d'una banda una anàlisi documental, que inclou l'estudi de la idoneïtat dels fons d'aquests arxius, i per un altre una anàlisi de necessitats de professorat i de l'alumnat d'aquests cicles. Per a això s'han realitzat ad hoc dues enquestes els resultats de les quals confirmen l'interès en l'abordatge d'aquestes temàtiques per tots dos col·lectius. Finalment, s'ha desenvolupat una innovadora proposta d'intervenció basada en la difusió del patrimoni documental dels arxius feminista i LGTBIQA+ al voltant de quatre espais: internet, el centre d'arxiu, els centres educatius i l'espai públic. Es proporcionen tant recursos bibliogràfics com documentals, aportant activitats exemple per al disseny de la intervenció educativa en aquests cicles.

[en] This research addresses the pedagogical possibilities of the feminist and LGTBIQA+ archives in the context of the educational cycles of the speciality of Sociocultural and Community Services. The theoretical review presents a brief description of the legal frame, as well as the state of the question regarding the feminist and LGTBIQA+ archives that have emerged in the Spanish State during the last decade. The revised information pivots around concepts like inclusion, equal opportunities, sexual diversity, gender diversity, family diversity, coeducation, intersectionality and transversality. It analyses, likewise, the concept of archive as a pedagogical tool and the adequacy of the proposal to the curriculum of the professional family. Regarding the methodology employed, we performed (i) a documentary analysis, including the analysis of the suitability of the archive's funds, and (ii) an analysis of the needs of teachers and students in these educational cycles. With that objective two surveys have been carried out ad hoc, and the results confirm the interest in these issues by both communities. Finally, an innovative proposal of intervention has been developed based on the diffusion of the documentary heritage of the feminist and LGTBIQA+ archives around four spaces: internet, the archive center, the educational centers, and the public space. It provides many bibliographic resources such as documentaries and contributing activities as examples for the design of the educational intervention in these training cycles.
[ca] Amb aquest volum, aparegut pòstumament, es tanca la publicació del "corpus" d'inscripcions romanes del País Valencià, tasca a la qual l'autor va dedicar gran part de la seua vida. Culmina així un projecte sòlid i rigorós, d'un innegable valor acadèmic i científic, que va comptar amb la col·laboració de Xavier Gómez Font, també recentment desaparegut. Aquest volum de l'obra, dedicat a les ciutats meridionals del país, recull monuments epigràfics conservats no sols als museus, sinó als llocs més diversos i pintorescos, i permet entendre'n tant el sentit literal com també quin fou el seu context, de manera que constitueixen una eina fonamental per a conèixer el patrimoni i la història tan pròxima en l'espai com llunyana en el temps. Sens dubte, l'aportació de Josep Corell constituirà un referent indefugible a l'hora d'elaborar i completar altres "corpora" d'epigrafia romana.

[en] This volume, published posthumously, brings to a close the publication of the "corpus" of Roman inscriptions of the Valencian Country, a task to which the author dedicated a large part of his life. This is the culmination of a solid and rigorous project, of undeniable academic and scientific value, which had the collaboration of Xavier Gómez Font, also recently deceased. This volume of the work, dedicated to the southern cities of the country, brings together epigraphic monuments preserved not only in museums, but also in the most varied and picturesque places, and allows us to understand both the literal meaning and also what their context was, in such a way that they constitute a fundamental tool for learning about heritage and history as close in space as it is distant in time. Josep Corell's contribution will undoubtedly be an unavoidable point of reference for the preparation and completion of other "corpora" of Roman epigraphy.