BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: The benefits of performing physical exercise in the daily life of people are known, and at a crucial stage such as the gestation period. Establishing the benefits of practicing physical activity during pregnancy is decisive. In addition, during the last years there has been increasing interest in knowing the positive effects that physical exercise produces, both in the mother and in the future baby. Objectives: To analyze the available scientific evidence on the benefits of performing physical exercise during pregnancy, both for the mother and the fetus. Methodology: Various databases have been used such as PudMed, CUIDEN, SCORPUS and Google Scholar. The search has been limited taking into account the years of seniority (5 years). Results: Physical activity for 30 minutes is recommenced about 3 times a week, shaping the exercise program according to the maternal characteristics, obtaining positive results both in the mother and in the fetus, since it reduces the weight gain during pregnancy , lower cesarean deliveries, lower risk of gestational diabetes, lower preterm birth rate ... etc. Conclusions: The benefits of performing physical activity were revealed, studying in the first place the characteristics of the mother, since it implies an improvement in the quality of maternal life and a greater enjoyment of the gestational stage.

[es] Introducci?n: Se conocen los beneficios de la realizaci?n del ejercicio f?sico en la vida cotidiana de las personas, y en una etapa tan crucial como es el periodo de gestaci?n, establecer los beneficios que conlleva la pr?ctica de actividad f?sica durante el embarazo resulta decisivo. Adem?s, durante los ?ltimos a?os ha ido aumentando el inter?s por conocer los efectos positivos que produce la realizaci?n de ejercicio f?sico, tanto en la madre como en el futuro beb?. Objetivos: Analizar la evidencia cient?fica disponible sobre los beneficios en la realizaci?n de ejercicio f?sico durante la gestaci?n, tanto para la madre como para el feto. Metodolog?a: Se han utilizado diversas bases de datos como PudMed, CUIDEN, SCORPUS y Google Acad?mico. Se ha limitado la b?squeda teniendo en cuenta los a?os de antig?edad (5 a?os). Resultados: Se recomienza la realizaci?n de actividad f?sica durante 30 minutos unas 3 veces por semana, moldeando el programa de ejercicios seg?n las caracter?sticas maternas, obteniendo resultados positivos tanto en la madre como en el feto, ya que reduce la ganancia de peso durante el embarazo, menores partos por ces?rea, menor riesgo a sufrir diabetes gestacional, menor tasa de partos pret?rminos?etc. Conclusiones: Se revel? los beneficios en la realizaci?n de actividad f?sica, estudiando en primer lugar las caracter?sticas de la madre, ya que supone una mejora en la calidad de vida materna y un mayor disfrute de la etapa gestacional
[en] In 1917 a papyrologist from Milan called Maria Mondini wrote "Lettere femminili nei papiri greco-egizi", an innovative essay on Greco-Roman women's daily life through the study of papyrus letters. Taking into account its historical background, her work, well ahead of its time, shows the life and thoughts of women belonging to two different historical periods. Regarding this, the present article aims to recognize Mondini's life and work and to analyse it from a gender perspective.

[es] En 1917 Maria Mondini, una papir?loga milanesa, escrib?a "Lettere femminili nei papiri greco-egizi", un trabajo pionero sobre la vida cotidiana de las mujeres del Egipto grecorromano a trav?s del estudio de las cartas privadas conservadas en papiro. De esta forma, habida cuenta del contexto hist?rico en el que fue elaborado, este trabajo ofrece una oportunidad ?nica para acceder a la vida y al pensamiento de dos grupos de mujeres distanciados en el tiempo. En este sentido, el presente art?culo responde a un doble objetivo: la visibilizaci?n de la vida y obra de Maria Mondini y el an?lisis de su art?culo desde la perspectiva de g?nero.
[en] After a brief introduction about the need to provide services and content through mobile devices, it explains how was the design process of application called Biblio USAL for this equipment. It also describes the four sections into wich the contents are structured: libraries, services, catalog and news.

[es] Tras una breve introducci?n sobre la necesidad de ofrecer servicios y contenidos a trav?s de dispositivos m?viles, se explica c?mo fue el proceso de dise?o de la aplicaci?n Biblio USAL para esos equipos. Adem?s, se describen las cuatro secciones en las que se estructuran los contenidos: bibliotecas, servicios, cat?logo y noticias.
[en] Paul Vincent?s English translation of the now-canonical novel Kaas (Cheese), by the Dutch-speaking (Flemish) Belgian Willem Elsschot, was published in 2002, nearly seventy years after the Dutch-language original. However, between 1933 and 1989, three different translators had produced English translations of Kaas, none of which reached the market in published form. Surprisingly, these translations have barely been noticed, let alone studied. In this article, I pursue a close analysis of the genesis of these three ?forgotten? translations. This history brings to the fore different factors contributing to the non-translation of Kaas into English, including the author?s choices, relationships between publishers and translators, and deficiencies in the translation policies of the Belgian and Dutch governments in the fifties and sixties.

[es] La traducci?n al ingl?s de la novela Kaas (Cheese) del escritor belga (flamenco) Willem Elsschot, de la mano de Paul Vincent, se public? en 2002, casi setenta a?os despu?s de la publicaci?n de la versi?n original en neerland?s. Sin embargo, entre 1933 y 1989, la novela fue objeto de tres traducciones al ingl?s ?realizadas por tres traductores diferentes? que jam?s llegaron a publicarse. Curiosamente, estas versiones han pasado pr?cticamente desapercibidas y apenas han sido estudiadas. En este art?culo examinar? a fondo la g?nesis de estas tres traducciones ?olvidadas?, una historia en la que se ponen de manifiesto diferentes factores que han conducido a la no traducci?n de Kaas al ingl?s. Entre ellos cabe destacar las decisiones del propio autor, la relaci?n entre editores y traductores y la deficiente pol?tica en materia de traducci?n de los gobiernos de B?lgica y Pa?ses Bajos en los a?os cincuenta y sesenta.
[en] In recent years the training scenarios are undergoing major transformations, mostly caused by the arrival of information and communication technologies. One of these changes has been translated into the expression Blended Learning, a formative methodology that combines face-to-face and online teaching largely embraced by the education field. Although it is true that research in this model is very abundant, the study on the adoption and perception of Blended Learning by teachers seems to have been neglected. For this reason, a quantitative study is presented focused on researching university teacher?s perception regarding this formative modality. A total of 982 teachers from 35 Spanish public universities responded to the Questionnaire on Combined Formative Modality. The results show that, although a high percentage of teachers say that they know how this modality works and the advantages it reports, the percentage of teachers that acknowledge not having integrated it into the courses they teach is high. On the other hand, although the training offered by universities is considered important for its implementation, the intention of use is positively correlated with the teacher?s self-perception of the resources and knowledge at their disposal. In this sense, it is important to point out the need to recognize, by higher education institutions, both the training and the adaptive work of teachers in the implementation of the combined training strategy.

[es] En los ?ltimos a?os los escenarios de formaci?n est?n sufriendo grandes transformaciones, provocadas en gran medida por la llegada de las tecnolog?as de la informaci?n y la comunicaci?n. Uno de estos cambios se ha visto traducido en la expresi?n Blended Learning, modalidad formativa que combina la ense?anza presencial y la online y de gran acogida en el ?mbito educativo. Si bien es cierto que la investigaci?n en esta modalidad de aprendizaje es abundante, el estudio sobre la adopci?n y percepci?n del Blended Learning por parte del profesorado parece haberse descuidado. Por este motivo, se presenta un estudio de corte cuantitativa centrado en investigar la percepci?n del docente universitario respecto de esta modalidad o estrategia formativa. Un total de 982 docentes de 35 universidades p?blicas espa?olas respondieron al Cuestionario sobre Modalidad Formativa Combinada. Los resultados muestran que, si bien un elevado porcentaje de docentes afirma conocer de qu? trata esta modalidad educativa y las ventajas que reporta, es elevado el porcentaje de docentes que reconoce no estar integr?ndola en las materias que imparte. Por otro lado, aunque se considera importante la formaci?n ofrecida por parte de las universidades de cara a su implementaci?n, la intenci?n de uso se correlaciona positivamente con la autopercepci?n docente sobre los recursos y conocimientos a su disposici?n. En este sentido, es importante se?alar la necesidad de reconocer, por parte de las instituciones de educaci?n superior, tanto la formaci?n como el trabajo adaptativo de los docentes en la implementaci?n de estrategias formativa de car?cter combinado.
[en] What monarch, what head of State can claim to have equaled Auguste? Some forty years of reign would allow him to found a regime which was to last several centuries and ensured peace and stability to an empire whose boundaries have seldom been surpassed./nAugustan Revolution was a conservative revolution, but this is the time and duration of the reign which assured success. This article examines through three aspects of the Augustan work what were the keys to the success of the founder of the Empire.

[es] ?Qu? monarca o jefe de Estado puede presumir de haber igualado a Augusto? Cuarenta a?os de reinado le permitieron fundar un r?gimen que dur? varios siglos y asegurar la paz y la estabilidad de un imperio cuyos l?mites pocas veces se han visto superados. La revoluci?n de Augusto fue una revoluci?n conservadora, pero fueron el momento y la duraci?n del reinado los que aseguraron su ?xito. En este art?culo se examina a trav?s de tres aspectos de la obra de Augusto las claves del ?xito del fundador del Imperio.
[en] This article is the result of a large research about the adult people training, that has been developed in Galicia (Spain). In it, we collect the most significant, descriptive contributions according to the relevant characteristics and to the context of the adult students in the basic education. This approaches to the personal, existential profile. The knowledge of the profile of the student allows a better comprehension of the actions, that we have to realise as trainers. The integration of the analysis of the factors, that we have to consider in the design and development of the curriculum, engages a rigorous, professional action. This work, that we are presenting here, supposes, according to our opini?n, an important reference to improve the curricular designs in keeping with to the backgrounds of the adult people. The critical reflection, the analysis, and the results allow us to propose suggestions and to open new lines to debate about the studied questions.

[es] Este art?culo es fruto de una investigaci?n amplia sobre la formaci?n de personas adultas desarrollada en la Comunidad Aut?noma Gallega (Espa?a). En ?l reunimos aportaciones significativas de tipo descriptivo sopesando la relevancia que suponen las caracter?sticas, historial acad?mico y contexto en el que se encuadra el alumnado de la educaci?n b?sica de adultos. Ello nos aproxima a su perfil personal y existencial. El conocimiento del perfil del alumnado nos posibilita una mejor comprensi?n de las acciones que debemos abordar como formadores. Integrar el an?lisis de los factores que hemos de tener en cuenta en el dise?o y posterior desarrollo curricular supone actuar con rigor profesional. El trabajo aqu? presentado constituye a nuestro juicio un referente importante para optimizar las propuestas curriculares desde la atenci?n a las circunstancias que rodean a las personas adultas. La reflexi?n cr?tica, el an?lisis y los resultados obtenidos permiten proponer sugerencias y abrir l?neas de debate alrededor del estudio recogido.
[en] This paper focuses on the pandemic called Black Death (or Black Plague) occurring in the middle of the 14th century in the world till then known, outlines causes, spread and effects, mentions the role of physicians during it, addresses its consequences, and conducts a tour that includes twelve films and a recent miniseries where that plague is treated as axis or background. Given its controversial etiology, this communication, according to recent reports, agrees with the determinant role of Yersinia pestis in the abovementioned pandemic leaving, simultaneously and in this regard, an open mind towards the future due to the provisional and dynamic nature of science, about which the current pandemic is notorious evidence.

[es] Este trabajo se centra en la pandemia denominada Peste Negra ocurrida a mediados del siglo XIV en el mundo entonces conocido, rese?a causas, propagaci?n y efectos, menciona el rol de los m?dicos durante la misma, aborda sus consecuencias, y realiza un recorrido que incluye doce filmes y una reciente miniserie donde se la trata como eje o trasfondo. Ante su etiolog?a controvertida, esta comunicaci?n, siguiendo estudios recientes, concuerda con el rol determinante de la Yersinia pestis en dicha pandemia, aunque deja, a la par y a ese respecto, mente abierta hacia el futuro dado lo provisorio y din?mico de la ciencia, acerca de lo cual la actual pandemia es palmaria prueba.
[en] The silk industry did not exist in the city of Manresa in the 17th century and it developed extraordinarily in the 18th century. The establishment of the veil weavers' guild was a consequence of this activity. The article is part of the debate on the return of the guild and, faced with the dilemma of modernisation or backwardness caused by the guilds, argues that it is the specificity of the context and the characteristics of the productive activity that shape the guild and that the guild is at the service of the interests of the members who are part of it.

[es] La actividad sedera no exist?a en la ciudad de Manresa en el siglo XVII y tuvo un extraordinario desarrollo en el siglo XVIII. La constituci?n del gremio de tejedores de velos fue una consecuencia de la actividad. El art?culo se enmarca en el debate sobre el retorno gremial y frente al dilema de modernizaci?n o retraso provocado por los gremios, defiende que es la especificidad del contexto y las caracter?sticas de la actividad productiva las que modelan el gremio y que este est? al servicio de los intereses de los miembros que forman parte de ?l.
[en] Pinterest is a social network based on the selection of images on boards, that generate collections shared by users, with a potential role in education through images. Some theoretical proposals, a bibliographic review and the first results obtained from the Educational Innovation Project "Pinterest as an Instrument for Learning the History of Art", applied to several subjects of the Degree in Art History at the University of Salamanca, are analysed.

[es] Pinterest es una red social basada en la selecci?n de im?genes en tableros, que generan colecciones compartidas por los usuarios, con un potencial papel en la educaci?n a trav?s de la imagen. Se exponen los planteamientos te?ricos, una revisi?n bibliogr?fica y los primeros resultados obtenidos del proyecto de innovaci?n docente "Pinterest como instrumento de aprendizaje de la Historia del Arte", aplicado a varias asignaturas del Grado de Historia del Arte de la Universidad de Salamanca.
[en] In Colombia, the development of legislation that supports and regulates disability and inclusion has been limited to focusing on protection and social risk management. However, in recent years, attempts have been made to broaden these visions to guarantee people with disabilities the full enjoyment of their rights. Nonetheless, these decrees, laws, and policies -as a general rule- are not accessible to most of the population they are addressing. They were either written in too technical language or because their formulation makes an ambiguous use of concepts that hinder their full interpretation and application. Accordingly, a careful examination of these documents is necessary in order, firstly, to identify and characterize the theoretical and ideological conceptions underlying them; secondly, to expose the contradictions, ambiguities, and confusions present in the legislation; and finally, to propose possible scenarios for legal, moral and educational dialogue.

[es] En Colombia, el desarrollo de la legislaci?n que fundamenta y regula el tema de discapacidad e inclusi?n se ha limitado a un enfoque de protecci?n y manejo social del riesgo. Sin embargo, en los ?ltimos a?os se han realizado intentos por ampliar estas visiones, para garantizar a las personas ?en condici?n de discapacidad? el goce pleno de sus derechos. No obstante, estos decretos, leyes y pol?ticas ?por norma general? no son asequibles a la mayor?a de la poblaci?n a quienes van dirigidas; bien sea porque est?n escritas en un lenguaje demasiado t?cnico o porque en su formulaci?n realizan un empleo ambiguo de los conceptos que dificulta su cabal interpretaci?n y aplicaci?n. De acuerdo con lo expuesto, se hace necesario realizar un examen cuidadoso de estos documentos para, en primer lugar, identificar y caracterizar las concepciones te?ricas e ideol?gicas que se hallan a su base; en segundo lugar, exponer las contradicciones, ambig?edades y confusiones presentes en la legislaci?n; para, finalmente, proponer posibles escenarios de di?logo legal, moral y educativo.
[en] Technologies witch had mediated in different moments had generated three historical stages. First, in the oral societies, the technology was the oral word; second, in the reader-writer cultures a cluster of graphic and phonological symbols; and in the current society will be Information and Communication Technologies (ICT). All these technologies will present new challenges for the educational environments; due to the educational systems had been charge of training individuals. Therefore, education will have to face up to new changes promoted by ITC in the current society.

[es] A lo largo de la historia se pueden distinguir diferentes etapas debido a la mediaci?n de ciertas tecnolog?as, que han condicionado el proceso de transici?n social. En las sociedades orales fue la palabra, en las culturas lecto-escritoras, un conjunto de s?mbolos gr?ficos y fonol?gicos, y en la sociedad actual, las Tecnolog?as de la Informaci?n y la Comunicaci?n. Estas tecnolog?as presentar?n nuevos retos para el ?mbito educativo, encargado de dar respuesta a las demandas generadas mediante una formaci?n competencial acorde con las tecnolog?as del momento presente.
[en] Also at the end of the Republic and in the Early Roman Empire the stipendium of the Roman army was paid in silver and probably in gold, not in bronze coins. In so far, stray finds of coins in military contexts are not realy representative for coin supply and for coin circulation. Another fact important for the numismatic dating of military places is, that the Roman soldiers didn't received always newly minted coins. Thirdly, autonomous local coins have nothing to do with the pay of the Roman army; their existence in military contexts needs a different interpretation.

[es] A finales de la rep?blica y en el alto imperio romano el stipendium del ej?rcito romano no se pagaba en monedas de bronce sino en monedas de plata y probablemente tambi?n de oro. Los hallazgos aislados de monedas en contextos militares no son representativos de la circulaci?n monetaria. Para la dataci?n numism?tica de centros militares es asimismo relevante el hecho de que los soldados no recibieran siempre monedas reci?n acu?adas. Las monedas locales aut?nomas no tienen nada que ver con la paga del ej?rcito romano. Su existencia en contextos militares requiere otra interpretaci?n.
[en] Compilation of observations about breeding and general ecology of the European Goldfinch (Carduelis carduelis) at some villages of Valladolid, Toro (Zamora) and Carabanchel (Madrid), of field trips carried out between the 15th of April of 1943 and the 19th of April of 1952.

[es] Recopilaci?n de observaciones sobre la ecolog?a general y cr?a del Jilguero (Carduelis carduelis) en varias localidades de Valladolid, en Toro (Zamora) y Carabanchel (Madrid), de salidas de campo realizadas entre el 15 de abril de 1943 y el 19 de abril de 1952.
[en] The Beira district serves as a model for studying the frontier areas of the early medieval Iberia. The constant changes in the political control of the region did not affect the stability of its indigenous Christian population. The reorganisation of the territory after the Christian conquest in 878 did not destroy previous social structures. The endurance of Arab-Romance onomastics could be understood as a sign of the maintenance of some links with al-Andalus. The second period of Islamic political control (998-1064) confirms this explanation, due to the implementation of a kind of Andalusi protectorate north of the Mondego river, an area shaped by a tessellation of Christian small polities. Lorv?o and other monasteries survived through adaptation to the new political structure. The reconquest of Coimbra in 1064 did not cause a complete change, but the pressure of the clergy which supported the Gregorian reform, promoted the process of Latinization. The development of royal chronicles and the compilation of ecclesiastical chartularies were important facts of the social and cultural process of transformation in the 12th and 13th Centuries

[es] La Beira es un caso mod?lico para estudiar las ?reas fronterizas de la Alta Edad Media ib?rica. En este espacio, el flujo de los dominios que se sucedieron hasta finales del siglo XI contrasta con la estabilidad relativa del poblamiento cristiano aut?ctono. La reorganizaci?n del territorio despu?s de la conquista cristiana ocurrida en 878 no lleg? a borrar por completo las estructuras sociales anteriores. La vigencia de la onom?stica ?rabo- romance parece traducir el mantenimiento de ciertos contactos con el sur andalus?. La segunda fase de dominio isl?mico (998-1064) confirma esta interpretaci?n, estableci?ndose al norte del Mondego una suerte de protectorado andalus? en una zona compuesta de un verdadero mosaico de micropoderes cristianos. Lorv?o y otros monasterios sobrevivieron y se adaptaron al nuevo dominio. La reconquista de Coimbra en 1064 tampoco impuls? un cambio radical. Sin embargo, la presi?n del clero favorable a la reforma gregoriana promovi? un proceso de latinizaci?n. El desarrollo de la cron?stica real y la compilaci?n de cartularios acompa?aron el proceso de remodelaci?n social y cultural de los siglos XII y XIII.
[en] The present essay shows, through the revision of Jos? ?ngel Valente?s poetics, how the Galician?s oeuvre seeks the integration of poetry and painting, particularly in the book entitled No amanece el cantor. Looking at the poem as an active element of interpretation, and not as an ekphrastic description, leads us into a reflection on the nature of images and what these can ?say? about the world.

[es] El presente ensayo muestra, mediante una revisi?n de la po?tica de Jos? ?ngel Valente, c?mo es que la obra del gallego busca integrar la pintura a la poes?a y viceversa, particularmente en el poemario No amanece el cantor. La visi?n del poema no como una descripci?n ecfr?stica, sino como un elemento activo de interpretaci?n sobre la pintura, nos lleva a pensar sobre la naturaleza de las im?genes y de lo que ?stas pueden ?decir? acerca del mundo.