BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents an exploratory analysis of the experience of educational innovation in the configuration of a social learning network in a subject for the Education degree course at the University of Santiago de Compostela (Spain). This innovation is based on the premise of student-centered teaching (independent learning, self-regulated, authentic and breaking boundaries between formal and informal areas) enriched with collaborative activities. The study aims to analyze the intensity and relevance of the student´s contributions in this collaborative framework. We used learning analytics tools with two types of techniques: social network analysis (SNA) and information extraction, to measure the intensity, centrality and relevance of collaboration among students. The results obtained allow us to confirm: 1) The consistency and coherence between the pedagogical approach and the option of using a social network in university education; 2) A dense network with a high level of interaction, a moderate degree of centrality and a low centralization index (structure moves away from star), with a group with the capacity to influence the rest (degree of betweenness); 3) High level of relevance to the content analyzed; 4) The usefulness of learning analytics techniques to guide teacher decision-making.

[es] El presente trabajo analiza, de forma exploratoria, la experiencia de innovación docente en la configuración de una red social de aprendizaje en una asignatura del Grado de Pedagogía de la Universidad de Santiago de Compostela. La innovación se justifica en las premisas de la enseñanza centrada en el alumno (aprendizaje autónomo, autorregulado y auténtico, ruptura de fronteras entre ámbitos formales e informales), enriquecida con actividades colaborativas. El estudio pretende analizar la intensidad y pertinencia de las aportaciones del alumnado en este marco colaborativo. Para ello se han utilizado herramientas informáticas de la analítica del aprendizaje (learning analytics) con dos tipos de técnicas: análisis de redes sociales y extracción de información, que dan cuenta de la intensidad, centralidad y relevancia de la colaboración entre los estudiantes. Los resultados obtenidos posibilitan concluir: 1) la consistencia y coherencia entre la propuesta pedagógica y la opción de utilizar una red social en la enseñanza universitaria; 2) la existencia de una red densa con alto nivel de interacción, grado de centralidad medio e índice de centralización bajo (estructura que se aleja de la forma estrella), con un grupo con capacidad de influencia en el resto (grado de intermediación); 3) alto nivel de pertinencia de los contenidos analizados; 4) la utilidad de las técnicas de analítica de aprendizaje para orientar la toma de decisiones del docente.
[en] In this work we will review the nature of MOOCs. We will analyse the requirements and characteristics attributed to their creators and their best known versions. We will see whether educational profit is to be obtained, and in that case, identify it. Furthermore, we will examine whether MOOCs can really be considered an innovation. We will also see in what context they occur and identify viable alternatives. Our starting point will be the changes in the configuration and the basic characteristics of the Postindustrial Society of Knowledge, which has its main basis, organization and wealth in knowledge. We ask whether the nature of learning has changed and what the features that affect that change are. We conclude that the configuration of the emerging society makes for " value to be in the matrix, not in the issue," a fact rooted in MOOCs. The foundation of MOOCs lies in Connectivism, an epistemological system that provides insights into how certain phenomena of learning occur between connected, but lacks the nature and structure of a theory. The MOOCs we know lack instructional design and a methodology of their own. They are not evaluative or researchful. They cannot be integrated into research where grades are used as the dependent variable, regardless of the independent variable

[es] En este trabajo abordaremos de forma crítica la naturaleza de los MOOCs. Analizaremos los requisitos y las características que le atribuyen sus creadores y las versiones más conocidas. Para ver si suponen ganancia pedagógica y cual es, o si constituyen realmente una innovación. También veremos en qué contexto se producen y qué alternativas viables hay. Partiremos de los cambios, en la configuración y en las características básicas, de la Sociedad Postindustrial del Conocimiento, que tiene su principal base, organización y riqueza, en el conocimiento. Nos planteamos si la naturaleza del aprendizaje ha cambiado y cuáles son los rasgos que repercuten en ese cambio. Concluimos que la configuración de la sociedad emergente hace que "el valor esté en la matriz no en el ejemplar", hecho que está en la raíz de los MOOCs. La fundamentación de los MOOCs está en el conectivismo, sistema epistemológico que suministra ideas sobre cómo se producen ciertos fenómenos de aprendizaje entre alumnos conectados, pero que carece de la naturaleza y de la estructura de una teoría. Los MOOCs que conocemos carecen de diseño instruccional y de una metodología propia, no son evaluativos ni investigativos, no pueden integrarse en una investigación en la que se utilicen las calificaciones como la variable dependiente en la investigación, sea cual sea la variable independiente
[en] In this article a narrative analysis of reality shows is formulated. Specifically, the target are those TV shows intended to find a romantic partner, which are frequently airing in Spanish public television. The format is analyzed, and the focus is made on the presence of genre stereotypes with the objective of offering the teachers and students a manual with which critically analyze these shows. Realities such as "Who wants to marry my son?" (Cuatro) or "Women and Men" (Telecinco) have mostly young audiences and spread a distorted, exaggerated scripted vision of affective relationships. The pedagogic purpose of this article is to serve as an "argument and decode guide" in areas such as co-education or the students' own positive self-awareness.

[es] En este artículo se plantea un análisis narrativo de los programas de telerrealidad o reality shows destinados a encontrar pareja que se ofrecen actualmente en la televisión española. Se estudia el formato y, sobre todo, la presencia de estereotipos de género con el objetivo de ofrecer a los docentes un manual para analizar críticamente estos programas con los estudiantes. Espacios como "¿Quién quiere casarse con mi hijo?" (Cuatro) o "Mujeres y Hombres" (Telecinco) tiene una audiencia mayoritariamente joven y difunden una visión espectacularizada y guionizada de las relaciones afectivas. La finalidad pedagógica de este trabajo es servir de guía de debate y descodificación sobre áreas como la coeducación o la autovaloración positiva del alumnado
[en] Equality is a condition of social justice that guarantees the full development of the human being, a right included in article 1.1 of the Spanish Constitution. However, hate crimes against the trans community continue to increase, with 80% being one of the most vulnerable social groups being unemployed. Added to this fact is the non-existent training of teachers in gender identity. The objective of this research is to investigate the real inclusion of the trans collective in the educational, social and family environment. The methodology is mixed and exploratory in nature. On the one hand, the quantitative methodology uses the Likert-type scale questionnaire that 131 Spanish people answered. On the other hand, in the qualitative methodology, 5 trans Spanish people were interviewed. The results show that the trans collective does not enjoy equal rights and opportunities like the rest of the population and among the causes is the lack of knowledge of this reality. This fact demonstrates the need to educate the entire society in sex-gender diversity, starting with education professionals, in order to train citizens free of gender stereotypes.

[es] La igualdad es una condición de justicia social que garantiza el pleno desarrollo del ser humano, derecho recogido en el artículo 1.1 de la Constitución Española. No obstante, los delitos de odio contra el colectivo trans siguen en aumento, siendo uno de los grupos sociales más vulnerables al estar en paro el 80%. A este hecho se le suma la inexistente formación del profesorado en identidad de género. El objetivo de la presente investigación es indagar sobre la inclusión real del colectivo trans en el ámbito educativo, social y familiar. La metodología es mixta de naturaleza exploratoria, por un lado, en la metodología cuantitativa se recurre al cuestionario de escala tipo Likert que respondieron 131 españoles. Por otro lado, en la metodología cualitativa se entrevistaron 5 españoles trans. Los resultados muestran que el colectivo trans no disfruta de una igualdad en derechos y oportunidades como el resto de la población y entre las causas destaca el desconocimiento de esta realidad. Este hecho demuestra la necesidad de educar en diversidad sexo-genérica a toda la sociedad, comenzando desde los profesionales de la educación, con el fin de formar ciudadanos libres de estereotipos de género.
[en] This short study is an attempt to carry out an approach to studying imports as a criminal form foreseen in article 273 of the Spanish penal code, that is, importation of products that violates certain rights of industrial property. More clearly, the particularities that present this conduct derived from the special nature of the object over which it rests are studied, as well as, the diverse national, community and international legal instruments that regulate the corresponding rights. Finally, the situation of parallel imports is analyzed in order to determine their inclusion in the framework of a crime foreseen in the indicated article of the Spanish criminal code

[es] En este breve estudio se intenta realizar una aproximación a la importación como modalidad delictiva prevista en el art. 273.1 del Código Penal, es decir, a la importación de productos infractores de determinados derechos de propiedad industrial. De manera puntual, se trata de abordar las particularidades que presenta esta conducta derivadas de la especial naturaleza del objeto sobre el cual recae, así como de los diversos instrumentos jurídicos nacionales, comunitarios e internacionales que rigen los correspondientes derechos. Finalmente, se analiza la situación de las importaciones paralelas, a fin de determinar su inclusión en el marco del delito previsto en el indicado artículo del Código Penal español
[en] The mediterranean-climate regions are linked to the presence of the unusual global conditions of cool rainy winters and warm dry summers. Thus, the common drought periods, frost nights, summer heat and fires and soil erosion disturb plants life. These regions have a global significance by their floristic richness. Nevertheless, these areas have been more heavily impacted by human activities than almost any other ecosystem. The foreseeable global change will most likely influence plant life, and the Mediterranean Basin will be specially affected (e.g. a decrease in spring and winter rainfalls, an increase in mean annual temperature), affecting the delicate equilibrium of these ecosystems. Ecophysiology is a powerful tool to examine the controlling mechanisms behind the functioning, distribution, abundance, and productivity of forest tree species and their response to a changing environment. This science discipline can help to the forest management by physiological approaches of the response of plant processes to the biotic and abiotic constraints imposed by the environment.

[es] Las regiones de clima mediterráneo se caracterizan por presentar las precipitaciones concentradas en la época fría y veranos secos y calurosos. Ello conduce a la frecuente aparición de períodos de sequía, heladas, altas temperaturas estivales, fuegos forestales y fenómenos de erosión edáfica que afectan la vida de las plantas. Estas regiones poseen una alta riqueza florística de importancia mundial, pero son ecosistemas altamente influenciados por la actividad humana a lo largo de la historia y su delicado equilibrio puede verse afectado aún más si se cumplen las previsiones de cambio climático (aumento de temperaturas, disminución de precipitaciones, oscurecimiento global, etc.). Por tanto, la gestión y manejo de los sistemas forestales precisa de un mayor conocimiento del funcionamiento de las especies y de la respuesta de éstas ante las nuevas condiciones ambientales venideras, así como del resto de factores bióticos y abióticos que limitan el crecimiento de las plantas. Para ello la ecofisiología, a través del mejor conocimiento de los procesos fisiológicos vegetales, permitirá conocer el funcionamiento, distribución, abundancia y productividad de los ecosistemas forestales mediterráneos.
[en] The main proposal of the paper is to analyze the human resources management practices adopted by some Spanish SMEs in order to promote and develop corporate entrepreneurship. A case study method is used to explore the corporate entrepreneurship activities developed by three SMEs. The main results show the importance of establishing good relationships among company's members, creating an appropriate working environment. Also, it is highlighted the relevance of promoting risk attitudes and the participation of the employees in the corporate entrepreneurship activities.

[es] El objetivo del artículo es analizar las prácticas de gestión de recursos humanos adoptadas por algunas PYMEs en España con el fin de promover y poner en marcha nuevos proyectos innovadores. Para ello, utilizando el estudio de casos como estrategia de investigación, se exploran las actividades emprendedoras desarrolladas por tres PYMEs que operan en diferentes sectores y en distintos contextos geográficos. Los resultados principales del estudio revelan la importancia que tiene para el desarrollo de nuevos proyectos innovadores, el establecimiento de buenas relaciones entre los miembros de la empresa y la creación de un clima laboral apropiado, así como el fomento de actitudes favorables hacia la asunción de riesgos y la participación de los empleados.
[en] The article analyzes the results of the international survey "Synthesis of Media Literacy Education and Media Criticism in the Modern World", conducted by the authors in May-July 2014. 64 media educators, media critics, and researchers in the field of media education and media culture participated in the survey, representing 18 countries: the USA, the UK, Canada, Australia, New Zealand, Germany, Ireland, Spain, Portugal, Sweden, Finland, Greece, Cyprus, Hungary, Ukraine, Serbia, Turkey, and Russia. Analysis of the data shows that the international expert community on the whole shares the view that the synthesis of media education and media criticism is not only possible, but also necessary, especially in terms of effectively developing the audience's critical thinking skills. However, only 9.4% of the experts believe that media critics' texts are used in media literacy education classes in their countries to a large extent. Approximately one-third (34.4% of the polled experts) believe that this is happening at a moderate level, and about the same number (32.8%) believe that this is happening to a small extent. Consequently, media education and media criticism have a lot of work to do to make their synthesis really effective in the modern world

[es] El artículo analiza los resultados de la encuesta internacional sobre la "Situación de la educación en medios y la competencia crítica en medios en el mundo actual", llevada a cabo por los autores en mayo-julio de 2014. Fueron entrevistados responsables de 64 medios de comunicación, educadores críticos e investigadores en el campo de la educación mediática y la cultura de los medios de comunicación de 18 países: USA, Reino Unido, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Alemania, Irlanda, España, Portugal, Suecia, Finlandia, Grecia, Chipre, Hungría, Ucrania, Serbia, Turquía y Rusia. El análisis global de los datos muestra que la comunidad internacional de expertos comparte la convicción de que la situación de la educación en medios y la competencia crítica no es únicamente posible sino también necesaria, sobre todo en términos del desarrollo del pensamiento crítico de la audiencia. Sin embargo, solamente el 9,4% de los expertos en general cree que se utilizan los textos críticos de los medios en las clases de alfabetización mediática en sus respectivos países. Aproximadamente un tercio (34,4% de los expertos encuestados) cree que esto está sucediendo en un nivel aceptable y un porcentaje similar (32,8% de las respuestas) considera que ocurre en una mínima parte. En consecuencia, habrá mucho trabajo que hacer para que la educación en medios y su análisis crítico consiga su implementación eficaz en el mundo actual
[en] The author seeks to analyze the relationship that exists between the formation of the social identity and the concept of the political hegemony in Laclau's thought. At the same time he thinks about the concept "radical democracy" as a state of unstable balance between the demands of more equality and the demands of more freedom.

[es] El autor pretende analizar la relación que existe entre la formación de la identidad social y el concepto de la hegemonía política en el pensamiento de Laclau. Al mismo tiempo se plantea el concepto "democracia radical" como un estado de equilibrio inestable entre las demandas de mayor igualdad y las demandas de mayor libertad.
[en] This paper addresses a comparative analysis between the message of the media and official statements on the crisis of Volkswagen. The study focuses on Bowen & Zheng (2015) framework strategy applied on the auto industry through a descriptive non-experimental design of qualitative approach. The findings show that the volitional attribution of responsibility is a response to the problematization issued by the media and not by the existence of a moral code that informs decision-making in crisis management.

[es] En este texto se aborda un análisis comparativo entre el mensaje de los medios de comunicación y los comunicados oficiales en la crisis de Volkswagen. El estudio se centra en el encuadramiento de la estrategia de Bowen & Zheng (2015) aplicadas en la crisis del sector automotriz a través del diseño no experimental descriptivo de enfoque cualitativo en las estrategias de respuesta. Los hallazgos demuestran que la atribución volitiva de las responsabilidades es una respuesta a la problematización emitida por los medios y no por la existencia de un código moral que sustente la toma de decisiones en la gestión de crisis.
[en] Communication is the key element of the educational process because it allows us to express ideas, share experiences, show emotions… The mass media is a facilitator of the communicative processes that take place inside and outside the classroom, with the use of their current and attractive messages, their languages and their techniques we stimulate and improve the educational practice and the training of the students. The author, focusing on the radio, shows us how we can learn through the experience of a real and current process of knowledge.

[es] La comunicación es el elemento clave del proceso educativo pues nos permite expresar ideas, compartir experiencias, exteriorizar sentimientos... Los medios de comunicación son facilitadores de los procesos comunicativos que se dan en el aula y fuera de ella, con el uso de sus mensajes atractivos y actuales, sus lenguajes y técnicas dinamizamos y enriquecemos la práctica educativa y la formación de los alumnos. El autor, centrándose en el medio radio, nos muestra cómo se puede aprender viviendo un proceso real y actual de conocimiento
[en] Variations in cork production capacities according to environmental factors were assessed in 53 temporary survey plots (763 trees) in the montane cork oak forests of Teniet El Had National Park (Algeria). Three production parameters were assessed: thickness (mm/ year), yield (kg) from an average tree and productivity (kg/ha) of a stand. Our study presents the effects of the main environmental factors on cork thickness and production, as identified from generalised linear models. The results show that cork grows slowly (2.38 mm/ year) and that growth rates are affected more by tree-specific variables (state of health, barking diameter and height) than by site factors (exposure). On the other hand, yields are influenced by the conditions of tree growth, as expressed by their total height but also by their state of health. In terms of stand quality, the sites fall into two types depending on the dominant height expressed by the model: (i) high-quality sites (Hd > 10 m; 2,900 kg/ha) characterised by trees with high growth rates in diameter, and (ii) poor quality sites where productivity is less than half of the former (Hd < 10 m; 1,700 kg/ha). These results provide management guidelines to help foresters plan cork harvests from their forests according to rotations and to the desired cork quality.

[es] Se evaluó la variación de la capacidad de producción de corcho en relación con los factores del medio a partir de 53 parcelas de ensayo temporales instaladas (763 árboles) en el bosque montañoso de alcornoques del Parque Nacional de Teniet El Had (Argelia). Se escogieron tres parámetros de producción: grosor (mm/año), rendimiento de un árbol medio (kg) y productividad de una población (kg/ha). Este trabajo presenta el efecto de los principales factores del medio en el grosor y la producción del corcho, a partir de modelos lineales generalizados. Los resultados mostraron que el crecimiento del corcho es lento (2,38 mm/año) y que está más intensamente afectado por variables propias del árbol (estado de salud, diámetro y altura de raspado) que por su situación (exposición). En cambio, el rendimiento está influido por las condiciones de crecimiento de los árboles, evidenciadas por la altura total, aunque también por su estado de salud. A escala de las masas forestales, se propusieron dos tipos de calidad de los lugares en función del valor de la altura dominante expresada por el modelo: (i) los espacios de buena calidad (Hd > 10 m; 2 900 kg/ha) caracterizados por árboles de buen crecimiento en anchura, y (ii) los espacios de mala calidad con una productividad reducida en más de la mitad (Hd < 10 m ; 1 700 kg/ha). Estos resultados ofrecen una orientación de gestión que permite al forestal planificar la recogida de corcho de su bosque según la rotación practicada y la calidad de la plancha buscada.