BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This degree final project focuses on the values education during pre-primary school stages. Our aim is to design a teaching intervention which develops essential values for life in society. Therefore, a theoretical framework will be presented, as a result of our literature review, and afterwards, a teaching proposal composed by 10 work sessions will be provided. For this proposal to be successful, the involvement of the student's families would be needed, as well as that of the entire teaching staff. Throughout the sessions of this proposal, the different planned activities would aim to educate the students in values such as self-esteem, cooperation, tolerance, respect, friendship and responsibility.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se centra en la educación en valores durante la etapa de Educación Infantil. Nuestro objetivo se dirige a diseñar una propuesta de intervención que desarrolle valores esenciales para la vida en sociedad. Así pues, presentaremos un marco teórico, fruto de nuestra investigación bibliográfica, y, seguidamente, ofreceremos una propuesta de intervención formada por 10 sesiones de trabajo. Para que esta propuesta sea exitosa necesitaría de la implicación de las familias de los alumnos, así como de todo el personal docente. A través de las sesiones de esta propuesta, las diferentes actividades planificadas, tendrían como finalidad formar al alumno en valores como la autoestima, la cooperación, la tolerancia, el respeto, la amistad y la responsabilidad.
[en] This study examines the conceptions and beliefs entrenched in schools regarding giftedness, which hinder the proper educational development and attention to the diversity of these students. It focuses on the social representations present among university students in preservice teacher. The research adopts a mixed-method approach, utilizing social representations theory through prototypical word analysis, with the participation of 274 individuals. The results reveal that the word "intelligent" prevails in all social representations, while peripheral elements vary and are more related to socioemotional aspects. Academic training stands out as an important element that destabilizes the central core of the representation, offering a more holistic view of the concept. In the collective perception of the inves-tigated group, several myths, stereotypes, and false beliefs are identified. Among them, the belief in the idea that giftedness is innate stands out. Additionally, the stereotype persists that these students always excel in performance and face difficulties in their personal and social adaptation

[es] Este estudio examina las concepciones y creencias arraigadas en la escuela acerca de las altas capaci-dades, que pueden obstaculizar el adecuado desarrollo educativo y la atención a la diversidad de este alumnado, a través del análisis de las representaciones sociales presentes entre estudiantes universita-rios en formación docente. La investigación tiene un enfoque mixto, utilizando para su análisis la teoría de representaciones sociales por medio de un análisis prototípico de palabras, con la participación de 274 individuos. Los resultados revelan que la palabra "inteligente" prevalece en todas las representa-ciones sociales, mientras que los elementos periféricos varían y se relacionan más con aspectos socioe-mocionales. La formación académica se destaca como un elemento importante que desestabiliza el núcleo central de la representación, ofreciendo una visión más holística del concepto. En la percepción colectiva del grupo investigado, se identifican varios mitos, estereotipos y falsas creencias. Entre ellos, destaca la creencia en la idea de que las altas capacidades son innatas. Además, persiste el estereotipo de que este alumnado siempre sobresale en rendimiento, y la presencia de dificultades en su adapta-ción personal y social.
[en] Based on the arrangement of primitive citations in Semitic and Latin sources, the belief that Arab texts preserve the "genuine" form of the place name Segorbe is discarded; along with the belief that the sign ب bā' of the aliphate in the Arabic texts that write <Šuburb> disproves a Christian–Latin origin. A few Arabic nisba spellings collected in the Llibre del Repartiment would suffice to support this claim, as well as a mention of the Cantar del Cid. But there are still more examples of the transmission of non–Arabic place–names in Arab sources, suggesting a clear change of perspective when establishing the etymological affiliation of the word.

[es] Partiendo de la ordenación de las citas primitivas en fuentes semíticas y latinas, se desmiente la creencia de que son las fuentes árabes las que conservan la forma "genuina" del topónimo Segorbe; y la de que el signo ب bā' del alifato en los textos árabes que escriben <Šuburb> descarta todo testimonio de origen cristiano–latino. Bastaría con unas pocas grafías de nisba árabe recolectadas en el Llibre del Repartiment; e incluso con una mención del Cantar del Cid. Pero son aun más las relacionadas con la transmisión de topónimos no árabes por fuentes árabes, lo que constituye un claro cambio de perspectiva a la hora de establecer la filiación etimológica de la palabra.
[en] Background and objectives. We carried out a bibliographic review of the Agenesis of the nucleus of the VI pair in Duane syndrome in relation to a case whose diagnosis was incidental to the consultation of the otorhinolaryngology service of the Hospital Arnau de Vilanova. Material and methods. A bibliographic review was carried out following bibliographic search strategies in Pubmed and Google Scholar. Bibliographic reviews, literature reviews based on clinical cases, case-control studies, clinical trials, clinical guidelines and retrospective studies were included. The Centre of Evidence-Based Medicine of Oxford scale was used to assess the level of evidence and degree of recommendation of the studies analysed. Results. Through the literature search, 12 articles were selected that met the inclusion and exclusion criteria. These articles analysed the neurological origin of Duane syndrome. Conclusions. Duane syndrome type 1 has a neurological origin: agenesis of the 6th cranial nerve. In the evaluation of patients with suspected Duane syndrome it is important to work in interdisciplinary collaboration with neurologists and ophthalmologists, with magnetic resonance imaging being the complementary test of choice to confirm the diagnosis and to rule out associated anomalies.

[es] Fundamento y objetivos. Realizamos una revisión bibliográfica de la agenesia del núcleo del VI par en el síndrome de Duane a propósito de un caso cuyo diagnostico fue incidental en la consulta del servicio de otorrinolaringología del Hospital Arnau de Vilanova. Material y método. Se ha realizado una revisión bibliográfica siguiendo estrategias de búsqueda bibliográfica en Pubmed y Google Académico. Se han incluido revisiones bibliográficas, revisiones de la literatura a partir de casos clínicos, estudios de casos y controles, ensayos clínicos, guías clínicas y estudios retrospectivos. Para valorar el nivel de evidencia y grado de recomendación de los estudios analizados se ha utilizado la escala del Centre of Evidence-Based Medicine of Oxford. Resultados. A través de la búsqueda bibliográfica se han seleccionado 12 artículos que se ajustan a los criterios de inclusión y exclusión. Estos artículos analizan el origen neurológico del síndrome de Duane. Conclusiones. El síndrome de Duane tipo 1 posee un origen neurológico: la agenesia del VI par craneal. En la evaluación de pacientes con sospecha de síndrome de Duane es importante trabajar en colaboración interdisciplinar junto con neurólogos y oftalmólogos siendo la resonancia magnética la prueba complementaria de elección para la confirmación del diagnóstico y para descartar anomalías asociadas.
[en] The aim of this research is to analyse the technical and formal characteristics of the images that appear in textbooks of Physical Education of the third cycle of Primary Education published since 2007. The sample consists of 1.455 images belonging to five Spanish publishers. The study is descriptive and empirical, using content analysis as core technique of this research that is based on ad hoc system. The results show a predominance of the images with entire plane, mid-focus stand out, without contour, with a small size, located at the bottom right of the page, correlate with the text and colour.

[es] El objetivo de esta investigación es analizar las características técnicas y formales de las imágenes que aparecen en los libros de texto de Educación Física del tercer ciclo de Educación Primaria publicados a partir de 2007. La muestra está constituida por 1.455 imágenes de 5 editoriales. El estudio es de tipo descriptivo y empírico; utiliza el análisis de contenido, mediante un sistema de categorías elaborado ad hoc. Los resultados muestran características comunes en las imágenes, otorgando realidad a las características técnicas de las imágenes, mientras que las características formales permiten una mayor fijación y facilitan el aprendizaje del alumno.
[en] This essay is a reflection on the critical genius of Menéndez Pelayo, who was the first modern historian and critic of Spanish literature and, despite the lack of acknowledgement of his work in present Spanish culture, an author of undying value. The study points out that he clearly belongs to the humanist tradition and reviews some of his critical achievements, discussing not only his recognized erudition but also the sensibility and strong emotion with which his knowledge is passed on and the elegant literary style he employs.

[es] El artículo es una reflexión sobre el genio crítico de Menéndez Pelayo, el primer historiador y crítico moderno de la literatura española, pero también un autor de lección permanente, a pesar del olvido en que parece tenerlo la reciente cultura española. Se subraya la inequívoca tradición humanista en la que asienta sus principios y se comentan sus logros críticos, que —más allá de su reconocida valía como erudito— obedecen a su sensibilidad estética, así como a la emoción auténtica y al magnífico estilo con que se transmiten.
[en] We present a clinical case of late postoperative hypotonic maculopathy after filtering glaucoma surgery with an Ex-Press device performed at the Ophthalmology Service of the Arnau de Vilanova Hospital in Valencia. We analyze its clinical characteristics, risk factors and treatment, comparing our results with various studies through a bibliographic review.

[es] Presentamos un caso clínico de Maculopatía hipotónica postquirúrgica tardía tras cirugía filtrante de glaucoma con dispositivo Express practicada en el Servicio de Oftalmología del Hospital Arnau de Vilanova de Valencia. Analizamos sus características clínicas, factores de riesgo y tratamiento comparando nuestros resultados con diversos estudios a través de una revisión bibliográfica.
[en] Work experience and the close social environment are factors that can exertan influence on the students' entrepreneurial intentions. As the sports sector has generated fewer entrepreneurs than was intended, the aimof this study was to analyze the role of work experience and the close social environment inthe entrepreneurial intentions of thePhysical Activity and SportSciencesstudents. For this purpose, a sample of 240 students from the University of Valencia was analyzed, with a mean age of 23.44(SD = 3.09) years. The results of the study show that the majority of students have work experience, that the work experience before the end of the degree influences the entrepreneurial intentions regardless of if it is within the sports sector or not, and that support fromthe nearby social environment (family, friends and classmates) is relatedtothe entrepreneurial intentions, with classmates having the highest correlation.

[es] La experiencia laboral y el entorno social próximo son factores que pueden ejercer influencia en las intenciones de emprender de los estudiantes. Como el sector deportivo ha generado menos emprendedores de lo que se pretendía, el objetivo de este estudio ha sido analizar cuál es el papel que ejerce la experiencia laboraly el entorno social próximo de los estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en las intenciones de emprender. Se ha analizado una muestra de 240 estudiantes de la Universidad de Valencia, con una edad media de23.44 (DT= ± 3.09) años. Los resultados del estudio muestran que la mayoría de estudiantes tienen experiencia laboral, que la experiencia laboral antes de finalizar el grado influye en las intenciones de emprender,no importando si ésta es dentro del sector deportivo o no, y que el apoyo del entorno social próximo(familia, amigos y compañeros de clase)estácorrelacionado con las intenciones de emprender,siendo los compañeros de clase los que presentan una mayor correlación.
[en] The commemoration of the 600th anniversary of the death of Pope Benedict XIII of Avignon (1394-1423), better known as Pope Luna, has brought about a considerable historiographic update about his biography, conceived more than ever as a privileged observatory of Europe in the 14th-15th centuries. This article presents some of the new perspectives with which the figure of Pope Benedict XIII is studied today, such as the possibility of recreating his death and extracting DNA from his skull, recognized as an asset of cultural interest; the fundamental prehistory of his career before becoming pope: the prosopography of the cardinals and ecclesiastical elites who advised and supported him; the political action that he carried out in the Crown of Aragon beyond intervening in the outcome of the Caspe Compromise; or the sources of financing and the material patrimony with which he was able to maintain his pontificate. These are suggestive lines of research that mark novelties compared to those that existed thirty years ago, when the sixth centenary of his election as Pontiff of Avignon was commemorated in 1994.

[es] La conmemoración del 600 aniversario de la muerte del pontífice Benedicto XIII de Aviñón (1394-1423), conocido popularmente como el papa Luna, ha supuesto una actualización historiográfica considerable sobre su biografía, concebida más que nunca como un observatorio privilegiado de la Europa de los siglos XIV-XV. Este artículo plantea algunas de las nuevas perspectivas con que se estudia hoy la figura del papa Benedicto XIII como, por ejemplo, la posibilidad de recrear su muerte y extraer ADN de su cráneo reconocido como bien de interés cultural; la prehistoria de su trayectoria antes de convertirse en papa; la prosopografía de los cardenales y las elites eclesiásticas que le asesoraron y apoyaron; la acción política que llevó a cabo en la Corona de Aragón más allá de intervenir en el desenlace del Compromiso de Caspe; o las fuentes de financiación y el patrimonio material con que contaba para mantener su pontificado. Son líneas de investigación sugerentes que marcan novedades respecto a las que hubo hace treinta años, cuando en 1994 se conmemoró el sexto centenario de su elección como pontífice de Aviñón.
[en] From the first philosophers like Plato, who taught to his disciples in the temple, to nowadays, the evolution of education has been showed in all aspects, always looking for the individual ability for thinking and for arguing, and the freedom to decide and to act by oneself (Kant, 1787).In this way, authors like Anderman & Midgley (1998) and Challenge 2000 Multimedia Project (1999) agree in that the motivation of the students is the motor of the education and that, one of the methodologies for motivating learners is based in projects-based learning, for when the acquisition of knowledge is related to the demands, motivations and needs of the students, their academic results are more positive. Therefore, this document is focused in the application of a practical proposal related with the project based learning in education, basing in the answers of a quiz related to the type of sport and the type of activities which the students of first grade in the Sivera Font Secondary School want to learn for contrasting, through an analytic rubric, that the degree of curriculum objectives acquisition in this subject matter, between the project-based learning increases in a 57% of the students of these course with respect to the task imposed.

[es] Desde los primeros filósofos como Platón, que enseñaba a sus discípulos en el templo, hasta la actualidad, la evolución de la educación ha sido visible en todos los sentidos, persiguiendo siempre que el ser humano tenga capacidad de pensar y razonar de forma independiente, y posea libertad de decisión y de acción (Kant, 1787).En este sentido, autores como Anderman & Midgley (1998) y Challenge 2000 Multimedia Project (1999) coinciden en que la motivación por parte del individuo es el motor de la educación y, que una de las metodologías para su trabajo se basa en el aprendizaje por proyectos, puesto que cuando la adquisición de conocimientos está relacionada con los intereses, motivaciones y necesidades del alumno, sus resultados académicos son más favorables.Por tanto, el estudio realizado se centra en la aplicación de un propuesta práctica del Aprendizaje Basado en Proyectos en el área de Educación Física, teniendo como punto de partida las respuestas a un cuestionario en relación a la modalidad deportiva y la tipología de actividades que los alumnos de Primero de ESO del IES Sivera Font quieren aprender para contrastar, mediante una rúbrica analítica, que el grado de adquisición de los objetivos curriculares de la asignatura de Educación Física entre el aprendizaje por proyectos aumenta en el 57 % del alumnado adscrito al curso con respecto a la asignación de tareas.
[en] Without extending to us in theoretical aspects too much, the best way to present/display reparativa penal justice is to confront it with both models of penal right before which it tries to represent a progress, is in which it talks about the function of the pain, it is with respect to his characteristics and contents. It is insisted much on which the task does not belong to the pain in himself but in the penal opinion of expressing the social judgment on the gravity of the crime, sights the subjective aspects that the relation with the victim implies. Some interpretativos problems appear next that the effective canonical penal right creates and that is considered enriching to resort to the theory of reparativa justice. It is then tried to restore that justice in which it finds foundation the identity of the Church like salvìfica community, formula that, in addition to on the objectives of the pain, can also orient on its positive contents. When talking about to a superior justice the emerito Pope indicates three keys that seem to me useful for the reflection on the crime and the penal reaction before he himself, like reestablishment of justice.

[es] Sin extendernos demasiado en aspectos teóricos, el mejor modo de presentar la justicia penal reparativa es confrontarla con los dos modelos de derecho penal ante los que pretende representar un progreso, sea en lo que se refiere a la función de la pena, sea en lo que atañe a sus características y contenidos. Se insiste mucho en que no pertenece a la pena en sí sino al juicio penal la tarea de expresar el juicio social sobre la gravedad del delito, vistos los aspectos subjetivos que implica la relación con la víctima. Se presentan a continuación algunos problemas interpretativos que plantea el derecho penal canónico vigente y se considera enriquecedor recurrir a la teoría de la justicia reparativa. Se trata pues de restablecer aquella justicia en la que encuentra fundamento la identidad de la Iglesia como comunidad salvífica, fórmula que, además de sobre los objetivos de la pena, puede orientar también sobre sus contenidos positivos. Al referirse a una justicia superior, el Papa emérito indica tres claves que me parecen útiles para la reflexión sobre el delito y sobre la reacción penal ante este, como el restablecimiento de la justicia.
[en] The present article is a commentary on the Teodicea of Antonio Rosmini, an Italian thinker of the XIX century, with the aim of glimpsing some key points on man's participation in evil. Firstly, I will analyze Rosmini's distinction between metaphysical evil and moral evil and, consequently, between limitation and deprivation. Secondly, I will explain how this author interprets pain caused by evil as an experience that can enhance human virtue, for both the individual and society at large, without denying the sorrow of those who suffer.

[es] El presente artículo es un comentario al texto de la Teodicea de Antonio Rosmini, pensador italiano del siglo XIX, con el objetivo de vislumbrar algunos puntos clave sobre la participación del hombre en el mal. En primer lugar, se analizará cómo Rosmini propone la distinción entre el mal metafísico y el mal moral y, por consecuencia, entre limitación y privación. En segundo lugar, se ahondará cómo este autor explica la temática del sufrimiento del mal en cuanto experiencia de crecimiento a nivel de la virtud humana, para la sociedad entera y para el individuo, sin negar el dolor de quien sufre.
[en] Residential foster care and therefore the separation of the child from his or her attachment figure, regardless of the part of the world in which it takes place, is a traumatic situation, but if this process takes place in a country like India where resources are fewer and the protection of the child is incomplete, this process becomes even more traumatic and painful. For this reason, training, and psychoeducation for the caregivers of these centers is essential, in order to strengthen and develop in them mentalization skills, emotional regulation and compassion, to restore the attachment in the fostered child. As well as providing a safe, empathetic, and affectionate refuge, where communication and validation prevail, in order to improve their adaptation process and develop a secure attachment that will allow them to establish healthy bonds free of abuse in the future. To this end, a training program has been developed for the caregivers of the shelters. The program is structured in eight theoretical-practical sessions, where the following variables will be worked on: mentalization, self-management, emotional psychoeducation, and compassion/self-compassion. Finally, the participants will be re-evaluated with questionnaires measuring the above-mentioned variables in order to analyze the effectiveness of the program.

[es] El acogimiento residencial y por ende la separación del menor de su figura de apego, independientemente de la parte del mundo en el que se realiza es una situación traumática, pero, si además este proceso se desarrolla en un país como la India donde los recursos son menores y la protección del menor es incompleta, este proceso se torna aún más traumático y doloroso. Es por ello, que se cree imprescindible la formación y psicoeducación a los cuidadores de estos centros, con el fin de potenciar y desarrollar en ellos habilidades de mentalización, regulación emocional y compasión, para restablecer el apego en el menor acogido. Así como, proporcionar un refugio seguro, empático y afectivo, donde prime la comunicación y la validación, para mejorar su proceso de adaptación y desarrollar un apego seguro que les permita en un futuro establecer vínculos sanos libres de abusos. Para ello, se ha elaborado un programa de formación dirigido a los cuidadores de los centros de acogida. El programa, se estructura en ocho sesiones teórico-prácticas, donde se trabajarán las variables: mentalización, automentalización, psicoeducación emocional y compasión/autocompasión. Finalmente, las participantes serán reevaluadas con cuestionarios que midan las variables mencionadas con el fin de analizar la eficacia del programa.