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[en] The object of this research work revolves around the right to information, which is configured as a fundamental human right, which is regulated in article 20.1 d) of the Spanish Constitution, and which consists of the right to freely communicate or receive truthful information by any means of dissemination. Along with the right to information, we have the right to freedom of expression, and as we will see, despite being two closely connected rights, we are faced with different rights. We will also refer to the right to honor since, in the exercise of the rights to information and freedom of expression, this may be compromised. We will pay special attention to the possible violation of the right to information derived from the controversial Organic Law 4/2015, of March 30, better known as the gag law, which limits fundamental rights and has been in force for six years despite attempts to carry out its reform

[es] El objeto de este trabajo de investigación gira en torno al derecho a la información, que se configura como un derecho humano fundamental, que se regula en el artículo 20.1 d) de la Constitución Española, y que consiste en el derecho a comunicar libremente o recibir información veraz por cualquier medio de difusión. Junto al derecho a la información, tenemos el derecho a la libertad de expresión, y como veremos, a pesar de ser dos derechos íntimamente conectados, nos encontramos ante derechos distintos. También haremos referencia al derecho al honor ya que, en el ejercicio de los derechos de información y libertad de expresión, este puede verse comprometido. Prestaremos especial atención a la posible vulneración del derecho a la información derivada de la polémica Ley Orgánica 4/2015, de 30 de marzo, más conocida como ley mordaza, que limita derechos fundamentales y que lleva seis años en vigor a pesar de los intentos para llevar a cabo su reforma.
[en] This essay engages the "globality" of Frances Brooke's 1769 novel The History of Emily Montague as a means of historicizing Canadian literature's ostensibly recent emergence as a globalized body of writing. I argue that the complex temporalities at play in the construction of national literary traditions have worked to obscure the lines of continuity in the globality of two key periods in the field: the post-1960 institutionalization of English Canadian writing as "CanLit," which has recently risen to some prominence in the international cultural sphere, and the first emergence of literature in Canada, which was always already international in form and practice. Brooke's novel, published in England a century before Canadian Confederation yet routinely identified as "Canada's First Novel," holds a privileged position within both periods, and offers a compelling opportunity to explore the anachronistically long history of contemporary Canadian literature's recent globality.

[es] Este ensayo aborda la "globalidad" de la novela de Frances Brooke The History of Emily Montague, fechada en 1769, como un medio para historizar el surgimiento aparentemente reciente de la literatura canadiense como un corpus literario globalizado. Argumento que las temporalidades complejas que entran en juego en la construcción de las tradiciones literarias nacionales han servido para oscurecer las líneas de continuidad en la globalidad de dos períodos clave en el campo: la institucionalización de la escritura anglófona canadiense después de 1960 como "CanLit", que goza de una cierta prominencia reciente en el ámbito cultural internacional, y la primera aparición en Canadá de la literatura, que siempre fue internacional en su forma y práctica. La novela de Brooke, publicada en Inglaterra un siglo antes de la Confederación canadiense pero habitualmente identificada como "la primera novela de Canadá", ocupa una posición privilegiada en ambos períodos y ofrece una oportunidad convincente para explorar la historia anacrónicamente larga de la reciente globalidad de la literatura canadiense contemporánea.
[en] Due to increasing secularisation and individualisation of European societies there is a need for a broad interpretation of the freedom of conscience under Article 9 (1) ECHR that would comprise the right to act in conformity with mandates of one's conscience, including the right to conscientious objection. Such a right would be subject to the limitation clause of Article 9 (2), which would avert the danger of possible abuse. However, the adoption of such a broad interpretation requires a change in the approach to Article 9 in the jurisdiction of the European Court of Human Rights that would in greater extent take into account moral beliefs of minorities and of individuals.

[es] Debido a la creciente secularización e individualización de las sociedades europeas es menester que se adopte una amplia interpretación de la libertad de conciencia prevista en el Artículo 9 del Convenio Europeo de los Derechos Humanos que comprendiera el derecho a actuar según mandatos de la propria conciencia, incluyendo el derecho a la objeción de conciencia. Este derecho estaría sujeto a la cláusula limitativa del Artículo 9 (2) CEDH lo que prevendría sus posibles abusos. Sin embargo, la adopción de tan extensiva interpretación de la libertad de conciencia requeriría el cambio del planteamiento respecto al Artículo 9 CEDH en la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos que de un modo más amplio tomaría en consideración las convicciones morales de grupos minoritarios y aquellas de los particulares.
[en] The use of Glasgow Come Scale is the gold standard in neurological assessment, however, there are some factors that disable its use. A possible alternative could be FOUR scale, which values the level of consciousness in neurocritical patients, supplying the gaps of Glasgow Come Scale, and being similar to the assessment of NIHSS scale. OBJECTIVE: Check the effectiveness of FOUR scale in the assessment of patients with traumatic brain injury or stroke in Hospital Emergency Department. METHODS: The study we want to realize is an analytical, longitudinal and prospective one, used in patients that suffers strokes and traumatic brain injury in Emergency service of the general Hospital of "La Palma", evaluating stroke patients with NIHSS and FOUR scales, and traumatic brain injury patients with Glasgow and FOUR scales. Then we will compare the results and will be able to conclude which scale brings more sensitivity, specificity, positive predictive value, negative predictive value, acceptance, simplicity, feasibility, and applicability in each case

[es] El uso de la escala de coma de Glasgow es el estándar de oro en la valoración neurológica, sin embargo, existen diversos factores que inhabilitan su uso. Una posible alternativa sería la escala FOUR, que evalúa el nivel de consciencia en pacientes neurocríticos consiguiendo suplir las carencias de la escala de Glasgow, y asemejándose a la valoración de la escala NIHSS. OBJETIVO: Comprobar la eficacia de la escala FOUR en la valoración de pacientes con TCE y ACV en un Servicio de Urgencias Hospitalarias (SUH). MÉTODOS: Se realizará un diseño analítico, longitudinal y prospectivo en los pacientes que presenten accidente cerebrovascular (ACV) y traumatismo craneoencefálico (TCE) en el Servicio de Urgencias Hospitalario (SUH) del Hospital General de La Palma, evaluando a los pacientes con ACV mediante las escalas NIHSS y FOUR, y a los pacientes con TCE mediante las escalas Glasgow y FOUR. De esta manera compararemos los resultados y podremos concluir qué escala presenta mayor sensibilidad, especificidad, VPP (valor predictivo positivo), VPN (valor predictivo negativo), aceptación, sencillez, factibilidad y aplicabilidad en cada caso.
[en] The author analyses the passages from the Corpus Hippocraticum in which phlxph and arterie occur with the aim of determining the exact meaning of the second term and the date of some Hippocratic treatises.

[es] El autor analiza los pasajes del Corpus Hippocraticum con presencia de phlxph y arterie para intentar precisar el significado del segundo término y la fecha de algunos tratados hipocráticos
[en] Th is paper on truancy, specifi cally on the types of hands-on strategies that, surpassing offi cial protocols, characterize the daily interactions between the truants' families and school agents in those areas where this problem is most present: Preferential Educational Attention Areas in Andalusia. Social workers, advisors, teachers and other school agents that deal with "vulnerable children" in these types of schools spend a signifi cant amount of their working time managing truancy by implementing a wide array of strategies that range from incentivizing, controlling, sanctioning and negotiating with the truants' families. Besides identifying such strategies, through qualitative techniques, this paper explores both the external factors and the professionals' perception schemes that determine the type of strategy that is implemented in each case of truancy.

[es] Este artículo se centra en el fenómeno del absentismo escolar y, sobre todo, en el tipo de estrategias sobre el terreno que (más allá de los protocolos ofi ciales) marcan los intercambios e interacciones cotidianas entre familias con menores absentistas y los agentes del campo escolar implicados en el problema allí donde mayor es su incidencia social: los establecimientos escolares ubicados en las denominadas "Zonas de Atención Educativa Preferente". En estos centros el absentismo absorbe gran parte de la actividad de los expertos que intervienen en el campo de la "infancia vulnerable" �desde trabajadores sociales hasta otros profesionales más estrictamente vinculados al campo pedagógico� bajo una gama fl exible de estrategias de incentivación, negociación, control y sanción. Identifi camos las mismas recurriendo a técnicas cualitativas, pero deteniéndonos al mismo tiempo en qué factores, condicionantes y esquemas de percepción profesional promueven la aplicación de distintas estrategias, por parte de distintos profesionales, en distintos casos de hogares con absentistas.
[en] "Satirical use and abuse of the classical tradition in the Carajicomedia". Within the Cancionero de obras de burlas provocantes a risa (Valencia, 1519), literary tradition has included the version of a unique, attractive and essentially parodic poem by means of a lewd causticity unparalleled in Spanish literature: the Carajicomedia, an outstanding work that subjects the socio-political reality, the mores, the canons of serious literature and the legacy of the Greco-Roman tradition to critical appraisal. To accompany this account, we present an inventory of passages that shed light on the above reality, stressing the intentional regard —and disregard— with which the author of the Carajicomedia treats classical themes.

[es] En el seno del Cancionero de obras de burlas provocantes a risa (Valencia, 1519), la tradición literaria ha integrado la versión de un poema singular, atractivo y esencialmente paródico mediante una causticidad procaz sin parangón en las letras hispanas: se trata de la Carajicomedia, obra felicísima que somete a desuello crítico la realidad sociopolítica, las costumbres morales, los cánones de la literatura seria, el legado de la tradición grecolatina. Así las cosas, presentamos un inventario de pasajes que ilustren sobre la realidad antedicha, con particular incidencia en la consideración —y desconsideración— intencional que el autor de la Carajicomedia imprime al tratamiento de los temas clásicos
[en] Research on academic discourse has increased recently due to the fact that successful scientific communication greatly depends on the command that writers have of the appropriate rhetorical practices that characterise the various genres associated to academic settings. This paper explores a number of textual features typical of a particular genre: the abstract. The main focus of attention is the description of the elements that constitute the rhetorical structure of this type of texts. The paper also overviews the main stylistic and presentation recommendations provided by international organizations. This is followed by a discussion on how different languages and disciplines may condition the discursive structure of abstracts.

[es] Los estudios sobre el discurso académico están teniendo últimamente gran repercusión debido a que el éxito de la comunicación científica depende en gran medida del conocimiento que tiene el investigador de las apropiadas convenciones retóricas que conforman los diversos géneros relacionados con el contexto académico. En este artículo se indaga sobre ciertos aspectos textuales que caracterizan a un género específico: el resumen o abstract. El objetivo principal ha sido la descripción de los elementos que constituyen la estructura retórica de este tipo de textos. Del mismo modo, se revisan las principales normas de estilo y de presentación que recomiendan las organizaciones internacionales. Se concluye con una valoración de la influencia que pueden tener las diferentes lenguas y disciplinas en la estructura discursiva de los resúmenes.
[en] Bullying is a term well-known around the world. It refers to the harm suffered by a student, both physically and psychologically, intentionally and repeatedly by another student, or from a group in the school environment. This harassment can occur in a variety of ways. The most viewed is physical harassment, but we can find on numerous occasions verbal, social, sexual or even cyberbullying, which refers to virtual harassment, that is, through social media. Moreover, the act of this very serious intimidation entails devastating consequences in many areas of great relevance, such as physical health, emotional well-being and last, but not least, the academic performance of the student. An insightful method of data collection such as the survey has been used to research, discover and analyze more about this situation involving 3 subjects who have a direct relationship with bullying acts, both internally and externally of the school. Thus, a discussion and analysis has been carried out to verify hypotheses and to know results and conclusions on this common problem.

[es] El bullying es un término mundialmente conocido, también llamado "acoso escolar". Hace referencia al daño que sufre un estudiante, tanto físico como psicológico, de forma intencionada y reiterada por parte de otro/a, o de un grupo en el ámbito escolar. Este acoso puede aparecer de diversas maneras. El más común es el acoso físico, pero también existe y aparece en numerosas ocasiones el acoso verbal, social, sexual o incluso cyberbullying, que hace referencia al acoso virtual, es decir, por medio de las redes sociales. Además, el acto de esta gravísima intimidación conlleva consigo demoledoras consecuencias en numerosos ámbitos de gran relevancia, como son la salud física, el bienestar emocional y por último, pero no menos importante, el rendimiento académico del alumno o alumna. Se ha utilizado un mecanismo de recogida de datos muy útil como es la encuesta para indagar, analizar y descubrir más información sobre este hecho con la participación de sujetos cuya relación es totalmente directa con los actos de bullying, tanto dentro como fuera de la escuela. Así, se ha llevado a cabo una discusión y análisis para verificar hipótesis y conocer resultados y conclusiones sobre esta problemática tan común.
[en] A kimono is a japanese garment globally known. Although in Spain valuable examples of this type of clothing are preserved, there is hardly any specific bibliography on this matter in spanish. This project includes an historical analysis of the kimono, from its roots in the seventh century until today, besides a study of the morphological characteristics and materials of a silk kimono and the development of an aqueous cleaning methodology suitable for this kind of garments, all of it supported by analytical and testing techniques that allow us to obtain conclusions in an objective way.

[es] El kimono es una prenda japonesa que poco a poco se expande globalmente. A pesar de que en España se conservan valiosos ejemplos de este tipo de indumentaria, apenas existe bibliografía específica sobre estos tejidos en español. Este estudio abarca el análisis histórico del kimono, valorando su desarrollo desde la aparición del primer prototipo en el siglo VII hasta la actualidad, además de un estudio de las características morfológicas y materiales de un kimono de seda y el desarrollo de una metodología de limpieza acuosa adecuada a este tipo de piezas, todo ello apoyado en técnicas analíticas y de ensayo que nos permiten obtener conclusiones de forma objetiva.
[en] Considering that Art is one of the highest expressions of mental activity, unique to human and sublimation of our interpretation of the world; a better understanding of the neurobiological processes of artistic creativity could bring new key elements of the genesis of the artist's work. Numerous recent scientific evidence in the field of neuroscience on the nature of memory have revolutionized the understanding of subjective mental processes of memory, remembrance and creative synthesis; and suggest the need to shift the analysis to the first person (introspection) to give a truer vision. This article is a reflection on the important challenge of the translation of these new neurological evidence to Art through introspection, innovative vision more in line with the science of our time.

[es] Si consideramos que el arte es una de las más elevadas expresiones de la actividad mental, única al hombre y sublimación de nuestra interpretación del mundo, una mejor comprensión de los procesos neurobiológicos de la creatividad artística podría aportar nuevos elementos claves sobre la génesis de la obra del artista. Numerosas evidencias científicas recientes en el campo de las neurociencias sobre la naturaleza de la memoria han revolucionado el conocimiento sobre los procesos mentales subjetivos de memorización, rememoración y síntesis creativa; y proponen la necesidad de desplazar el análisis a la primera persona (introspección) para dar una visión más veraz. El presente artículo es una reflexión sobre el importante reto que constituye la traslación de estas nuevas evidencias neurológicas al arte mediante la introspección, visión innovadora más acorde con la ciencia de nuestro tiempo.
[en] The subject of this article is women's popularisation of scientific texts in the eighteenth century. Starting from an analysis of the remarkable surge in female writing in Britain in the second half of the eighteenth century, the article attempts to draw a partial or metonymical picture of this phenomenon by means of two case studies which take us beyond the borders of the British Isles. The former concerns Giuseppa Eleonora Barbapiccola's Italian translation of Descartes' Principles of Philosophy (1722). The latter illustrates Elizabeth Carter's English translation of an Italian treatise on Newton's optics, Algarotti's Newtonianismo per le Dame (1737), which became in fact a handbook for women as a result of the translator's intervention. Both examples illustrate the fundamental role of women in the dissemination of scientific knowledge.

[es] El tema de este artículo es la popularización de los textos científicos escritos por mujeres en el siglo dieciocho. Comenzando el análisis en el notable surgimiento de la escritura científica femenina de la segunda mitad del siglo dieciocho, el artículo intenta dibujar un cuadro parcial de este fenómeno mediante el estudio de dos casos que nos llevan más allá de las fronteras de las Islas británicas. El primero es el relativo a la traducción al italiano que hace Giuseppa Eleonora Barbapiccolade los Principles of Philosophy (1722) de Descartes. El segundo tiene que ver con la traducción al inglés del tratado italiano sobre la óptica de Newton, Il Newtonianismo per le Dame (1737) de Algarotti. Ambos ejemplos ilustran el papel fundamental de las mujeres en la diseminación del conocimiento científico.
[en] In the present work, an educational and therapeutic intervention proposal has been made for boys and girls with judicial measures interned in the Valle Tabares C.I.E.M. Juvenile Detention Center. Its final objective is to reduce their criminal recidivism, modifying the tendency to violence of this population and the negative emotions of boys and girls. The proposed intervention is based on the Central Program of Educational and Therapeutic Treatment for Juvenile Offenders by Graña and Rodríguez (2010) which, in turn, is based on the model developed by Andrews and Bonta (2006). In this program, the different activities and dynamics are adapted to the reality of the center itself and to the specific characteristics of the target population. The main contents of this proposal are juvenile delinquency, its risk factors and the importance of socio-educational interventions, in addition to exposing the main theoretical perspectives of intervention programs with young offenders. Throughout the work, the different points of the program are developed: objectives, methodology, evaluation and description of each of the sessions with the activities included.

[es] En el presente trabajo se ha realizado una propuesta de intervención educativa y terapéutica de los chicos y chicas con medidas judiciales internados en el Centro de Menores C.I.E.M Valle Tabares. Su objetivo final es disminuir su reincidencia delictiva, modificando la tendencia a la violencia de esta población y las emociones negativas de chicas y chicos. La intervención propuesta se basa en el Programa Central de Tratamiento Educativo y Terapéutico para Menores Infractores de Graña y Rodríguez (2010) el cual, a su vez, parte del modelo desarrollado por Andrews y Bonta (2006). En el presente programa se adaptan las distintas actividades y dinámicas a la realidad del propio centro y a las características específicas del tipo de población a la que van dirigidas. Los principales contenidos de esta propuesta son la delincuencia juvenil, los factores de riesgo de ésta y la importancia de las intervenciones socioeducativas, además de exponerse las principales perspectivas teóricas de los programas de intervención con jóvenes infractores. A lo largo del trabajo se desarrollan los diversos puntos de los que está compuesto el programa: objetivos, metodología, evaluación y descripción de cada una de las sesiones con las actividades que incluye.
[en] The investigation gathered in this document deals with eating behavior disorders (TCA) in a sample of teenagers aged between 12 and 16 from IES Magallanes. It investigates what knowledge these students have about these eating disorders, which ones they know about, which methods they use to obtain information, how social networks have influenced the appearance of these eating disorders and it analises if there are any incidences amongst these students.

[es] La investigación que recoge este documento trata sobre los trastornos de conducta alimentaria (TCA), en una muestra de adolescentes de 12 a 16 años del IES Magallanes. Indaga sobre los conocimientos que tiene el alumnado sobre los TCA, sobre qué tipos de TCA conocen, cuáles son los medios por los que se ha informado, cómo influyen las redes sociales en la aparición de los TCA, y analiza si hay incidencias en este alumnado de TCA.