BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest article sosté que la sèrie de llibres il·lustrats Pettson and Findus, de Sven Nordqvist, pot ser un recurs valuós per a analitzar l'ètica de la matèria i reflexionar sobre les relacions amb el més-que-humà. Pettson and Findus és una sèrie de llibres il·lustrats escrits per Sven Nordqvist. Els llibres descriuen la relació entre l'ancià Pettson i el seu gat Findus, que viuen en una vella granja del sud de Suècia juntament amb gallines, "aneguets" invisibles i altres criatures i persones. Els llibres se centren en activitats relativament mundanes, convertides en petites aventures per les diferents criatures. Aquest article analitza la sèrie de Pettson and Findus a través de l'anàlisi de Donna Haraway sobre les relacions entre humans i animals en When Species Meet (2008) i reivindica la creació de oddkin en Staying with the Trouble (2016). En aquest article, a partir de l'anàlisi de Will McKeithen en Queer Ecologies of the Home i de Monica Flegel en Pets and domesticity in Victorian culture, s'argumenta que Pettson and Findus viuen en una mena de llar queer i participen en la creació de llars queer. Utilitzant l'anàlisi de Jack Halberstam en The Queer Art of Failure (2011), aquest article se centra en Pettson com una figura que és alhora queer i ximple, i a través d'aquesta ximpleria queer crea unes certes obertures per a la comunitat queer amb el més-que-humà, i la creació de oddkin.

[es] Este artículo sostiene que la serie de libros ilustrados Pettson and Findus, de Sven Nordqvist, puede ser un recurso valioso para analizar la ética de la materia y reflexionar sobre las relaciones con lo más-que-humano. Pettson and Findus es una serie de libros ilustrados escritos por Sven Nordqvist. Los libros describen la relación entre el anciano Pettson y su gato Findus, que viven en una vieja granja del sur de Suecia junto con gallinas, "patitos" invisibles y otras criaturas y personas. Los libros se centran en actividades relativamente mundanas, convertidas en pequeñas aventuras por las distintas criaturas. Este artículo analiza la serie de Pettson and Findus a través del análisis de Donna Haraway sobre las relaciones entre humanos y animales en When Species Meet (2008) y reivindica la creación de oddkin en Staying with the Trouble (2016).&nbsp; En este artículo, a partir del análisis de Will McKeithen en Queer Ecologies of the Home y de Monica Flegel en Pets and domesticity in Victorian culture, se argumenta que Pettson and Findus viven en un tipo de hogar queer y participan en la creación de hogares queer. Utilizando el análisis de Jack Halberstam en The Queer Art of Failure (2011), este artículo se centra en Pettson como una figura que es a la vez queer y tonta, y a través de esta tontería queer crea ciertas aperturas para la comunidad queer con lo más-que-humano, y la creación de oddkin.
[ca] Registre en vídeo de la conferència donada per Cristina Costa, "Metodologies innovadores: Creant contextos d'aprenentatge significatiu", en el marc del INNED2 de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona, realitzat els dies 25 i 26 de novembre de 2011.

[es] Registro en video de la conferencia dada por Cristina Costa, "Metodologías innovadoras: Creando contextos de aprendizaje significativo", en el marco del INNED2 del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, realizado los dias 25 y 26 de noviembre de 2011.
[ca] Considerant la Didàctica de la Traducció i Interpretació, el nostre objectiu és oferir un mapatge i un estudi preliminar de les tesis doctorals desenvolupades a Espanya en aquest camp. Amb aquest objectiu, es va realitzar una recerca a la Base de Dades de Tesis Doctorals (Teseo), que recopila les tesis defensades a Espanya des de 1976. La recerca es dugué a terme emprant una combinació de descriptors definits a partir de termes tant del camp de la Didàctica com dels Estudis de Traducció i Interpretació. Vam identificar que entre 1976 i 2022 es defensaren 86 tesis relacionades amb la Didàctica de la Traducció i Interpretació. Registrades les tesis, es van realitzar categoritzacions i anàlisis en relació amb diferents aspectes, com ara les universitats on es localitzen les tesis, la seva distribució temporal, autoria i direcció i temes abordats, entre altres. En general, s'observa un augment en el nombre d'investigacions en aquest camp, si bé és cert que també es detecta certa variabilitat en el nombre de tesis defensades per any. Aquests resultats demostren que la Didàctica de la Traducció i Interpretació és una àrea consolidada a Espanya com a camp d'estudi de gran rellevància, especialment destacat en algunes universitats.

[es] Considerando la Didáctica de la Traducción e Interpretación, nuestro objetivo es ofrecer un mapeo y un estudio preliminar de las tesis doctorales desarrolladas en España en este campo. Para esta investigación, se realizó una búsqueda en la Base de Datos de Tesis Doctorales (Teseo), que recopila las tesis defendidas en España desde 1976. La búsqueda se llevó a cabo empleando una combinación de descriptores definidos a partir de términos tanto del campo de la Didáctica como de los Estudios de Traducción e Interpretación. Se identificó que entre 1976 y 2022 se defendieron 86 tesis relacionadas con la Didáctica de la Traducción e Interpretación. Una vez registradas las tesis, se realizaron categorizaciones y análisis en relación con diferentes aspectos, tales como las universidades donde se localizan las tesis, su distribución temporal, autoría y dirección, temas abordados, entre otros. En general, se observa un aumento en el número de investigaciones en este campo, si bien es cierto que también se detecta cierta variabilidad en el número de tesis defendidas por año. Estos resultados demuestran que la Didáctica de la Traducción e Interpretación es un área consolidada en España como campo de estudio de gran relevancia, especialmente destacado en algunas universidades.
[ca] En aquest article revisem breument una qüestió central de la lingüística teòrica actual: ¿fins a quin punt els mecanismes subjacents al coneixement lingüístic són independents dels mecanismes involucrats en el processament del llenguatge? Per articular una resposta mínimament fonamentada i detallada d'aquesta qüestió, il·lustrem alguns fenòmens referents a la minimització de la complexitat gramatical i d'altres referents a la minimització de la complexitat de processament. Finalment, presentem una sèrie d'arguments segons els quals no podem reduir les restriccions de complexitat gramatical a restriccions de complexitat de processament, ni viceversa, tot i que deixarem com una pregunta oberta si una teoria unificadora és possible.

[es] En este artículo revisamos brevemente una cuestión central para la lingüística teórica actual: ¿hasta qué punto los mecanismos subyacentes al conocimiento lingüístico son independientes de los mecanismos involucrados en el procesamiento del lenguaje? Para articular una respuesta mínimamente fundamentada y detallada de esta cuestión, ilustramos algunos fenómenos referentes a la minimización de la complejidad gramatical y otros referentes a la minimización de la complejidad del procesamiento. Finalmente, presentamos una serie de argumentos según los cuales no podemos reducir las restricciones de complejidad gramatical a restricciones de complejidad de procesamiento, ni viceversa, aunque dejaremos como una pregunta abierta si una teoría unificadora es posible.
[ca] La paràlisi cerebral, com a trastorn que afecta funcions del sistema nerviós, redueix en gran mesura les possibilitats de moviment. En nens i nenes en edat escolar, aquest factor pot generar aïllament en l'àrea d'educació física. Aquest aspecte, combinat amb la manca d'una àmplia oferta d'esports adaptats (a excepció dels més coneguts), fa que aquests infants tinguin escasses oportunitats de conèixer i practicar noves modalitats esportives. Alhora, la naturalesa multifacètica de la capoeira ofereix múltiples formes de participació. Així, aquest estudi pretén analitzar les possibilitats pedagògiques de la capoeira, valorant-la com a eina per a la inclusió de persones amb discapacitat. Amb aquesta finalitat, s'ha realitzat una revisió tipus scoping, vista l'escassa existència d'estudis relacionats amb aquesta temàtica, que ha possibilitat la base pedagògica per al disseny d'uns exemples pràctics d'activitats de capoeira adaptades per a dos infants amb paràlisi cerebral, un dels quals té possibilitats de moure's, tot i que amb dificultat, mentre que l'altre necessita d'ajuda externa.

[es] La parálisis cerebral, como trastorno que afecta a funciones del sistema nervioso, reduce en gran medida las posibilidades de movimiento. En niños y niñas en edad escolar, este factor puede generar aislamiento en el área de educación física. Este aspecto, combinado con la falta de una amplia oferta de deportes adaptados (a excepción de los más conocidos), hace que estos infantes tengan escasas oportunidades de conocer y practicar nuevas modalidades deportivas. Al mismo tiempo, la naturaleza multifacética de la capoeira ofrece múltiples formas de participación. Así, este estudio pretende analizar las posibilidades pedagógicas de la capoeira, valorándola como herramienta para la inclusión de personas con discapacidad. Para tal propósito, se ha realizado una revisión tipo scoping, visto la limitada existencia de estudios relacionados con esta temática, que ha posibilitado la base pedagógica para el diseño de unos ejemplos prácticos de actividades de capoeira adaptadas para dos infantes con parálisis cerebral, uno de los cuales tiene posibilidades de movimiento, aunque con dificultad, mientras que el otro necesita de ayuda externa.
[ca] La Guerra Civil espanyola és una font inesgotable de publicacions dutes a terme tant per historiadors i periodistes espanyols com per altres latituds. Tot i això, encara hi ha molt per explicar, i entre el que falta m'he atrevit a investigar una part de la història del conflicte armat en unes terres poc conegudes a les quals pocs han parat atenció. Solem oblidar que Espanya durant la República i el Franquisme disposava de possessions més enllà de la Península i de les Illes Canàries. Aquest és el cas de Guinea Espanyola al cor de l'Àfrica tropical que durant la Segona Re-pública va ser batejada com els Territoris Espanyols del Golf de Guinea.En aquest article, propiciat per la preparació d'una classe que he impartit a l'assignatura Espais i Fronteres Colonials del Màster d'Estudis Llatinoamericans de la Universitat de Barcelona, em proposo fer conèixer com va ser percebut l'inici de la Guerra Civil a Guinea i com es va viure el conflicte en aquestes terres. Coneixerem com era la situació política, social, i econòmica prèvia a la guerra, assistirem a un enfrontament armat a la selva, ia un bombardeig d'un vaixell a la Badia de Bata. I això ho veurem amb alguna bibliografia però sobretot amb fonts periodístiques a través de les pàgines del diari de La Guinea Espanyola i també de La Vanguardia.

[es] La Guerra Civil española es una fuente inagotable de publicaciones llevadas a cabo tanto por historiadores y periodistas españoles como de otras latitudes. Sin embargo, hay todavía mucho por contar, y entre lo que falta me he atrevido a investigar una parte de la historia del conflicto armado en unas tierras poco conocidas a las que pocos han prestado atención. Solemos olvidar que España durante la República y el Franquismo disponía de posesiones más allá de la Península y de las Islas Canarias. Este es el caso de la Guinea Española en el corazón del África tropical que durante la Segunda República fue bautizada como los Territorios Españoles del Golfo de Guinea. En este artículo, propiciado por la preparación de una clase que he impartido en la asignatura Espacios y Fronteras Coloniales del Máster de Estudios Latinoamericanos de la Universitat de Barcelona, me propongo dar a conocer cómo fue percibido el inicio de la Guerra Civil en Guinea y cómo se vivió el conflicto en esas tierras. Conoceremos cómo era la situación política, social, y económica previa a la guerra, asistiremos a un enfrentamiento armado en la selva, y a un bombardeo de un buque en la Bahía de Bata. Y esto lo vamos a ver con alguna bibliografía pero sobre todo con fuentes periodísticas a través de las páginas del diario de La Guinea Española y también de La Vanguardia.
[ca] El text vol servir de porta d'entrada a les filosofies de Sòcrates i de Plató. Més que presentar un resum dels seus continguts fonamentals, la intenció de l'article és proposar un mètode de lectura, prenent com a punt de partida l'excepcional riquesa dels seus plantejaments. Direm: en aquest cas, allò més profund no apareix atenent simplement al contingut, a allò que es diu, sinó que és necessari posar atenció també a la manera com es diu; en el diàleg entre contingut i forma es troba l'or de les seves filosofies. A través d'aquest procediment, la fermesa que se sol assignar a aquests autors s'ensorra, i la contrarietat i el misteri entren a formar una part essencial del seu programa.

[es] El texto quiere servir de puerta de entrada a las filosofías de Sócrates y de Platón. Más que presentar un resumen de sus contenidos fundamentales, la intención del artículo es proponer un método de lectura, tomando como punto de partida la excepcional riqueza de sus planteamientos. Diremos: en este caso, lo más profundo no se alcanza atendiendo simplemente al contenido, a lo que se dice, sino que es necesario poner atención también en la manera en que se dice; en el diálogo entre contenido y forma se encuentra el oro de sus filosofías. A través de este modo de proceder, la firmeza que se suele asignar a estos autores se desmorona, y la contrariedad y el misterio entran a formar una parte esencial de su programa.
[ca] L' Escola de Treball Social de la Universitat de Barcelona ha creat el Programa d' Aprenentatge Servei amb un itinerari de projectes de primer a quart curs del grau. Es vol potenciar un major protagonisme de l' estudiant en el procés d'aprenentatge, afavorint la connexió teoricopràctica, la reflexió sobre l'acció, el desenvolupament de competències personals i professionals, la responsabilitat social i l'ètica, el compromís i la implicació amb la comunitat. L'article té com a objectiu analitzar la percepció en els impactes de l'aprenentatge en l'alumnat participant en el projecte d'ApS a l'Institut Escola El Viver, desenvolupat en el marc del projecte de Recerca Acció Participativa dut a terme al barri de Can Sant Joan a Montcada i Reixac amb la participació de l'alumnat de 2n de l'ESO de l'Institut-Escola El Viver, en col·laboració amb NUS Cooperativa i La Perifèrica Cooperativa. Aquest projecte compta amb l'alumnat de l'assignatura de Treball Social Comunitari de la Universitat de Barcelona (UB) i l'alumnat del Màster en Polítiques Socials i Acció Comunitària de l'IGOP com a part del Grup de Recerca Acció-Participativa (GIAP).

[es] La Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona ha creado el Programa de Aprendizaje-Servicio con un itinerario de proyectos de primer a cuarto curso del grado. Se quiere potenciar un mayor protagonismo del y la estudiante en el proceso de aprendizaje, favoreciendo la conexión teórico-práctica, la reflexión sobre la acción, el desarrollo de competencias personales y profesionales, la responsabilidad social y la ética, el compromiso e implicación con la comunidad. El articulo tiene como objetivo analizar la percepción en los impactos del aprendizaje en el alumnado participante en el proyecto de ApS en el Instituto Escuela El Viver, desarrollado en el marco del proyecto de Investigación-Acción Participativa llevado a cabo en el barrio de Can Sant Joan en Montcada i Reixac con la participación del alumnado de 2° de la ESO del Instituto-Escuela El Viver, en colaboración con NUS Cooperativa y La Periférica Cooperativa. Este proyecto cuenta con el alumnado de la asignatura de Trabajo Social Comunitario de la Universidad de Barcelona (UB) y el alumnado del Máster en Políticas Sociales y Acción Comunitaria del IGOP como parte del Grupo de Investigación-Acción Participativa (GIAP).
[ca] En aquest treball ens proposem realitzar una lectura crítica de l'obra recent de l'artista argentí Tomás Saraceno des de la perspectiva del materialisme posthumà. Contra gran part de la crítica que ha assenyalat en aquesta obra un exemple de col·laboració interespècie i una mena d'utopia que habilita noves formes de vida per a un món futur, el nostre objectiu és assenyalar com es reprodueix en aquest exemple una lògica que fa de tot allò existent un planter disponible per a l'extracció de recursos (materials i simbòlics) teleològicament destinats a l'existent humà. Encunyem el terme figuració posthumana per a pensar alternatives no antròpiques que habilitin modes de ser imaginaris més enllà de tota prerrogativa humana.

[es] En este trabajo nos proponemos realizar una lectura crítica de la obra reciente del artista argentino Tomás Saraceno, desde la perspectiva del materialismo posthumano. Contra gran parte de la crítica que ha señalado en esta obra un ejemplo de colaboración interespecie y una suerte de utopía que habilita nuevas formas de vida para un mundo por venir, nuestro objetivo es señalar cómo se reproduce en este ejemplo una lógica que hace de todo lo existente una cantera disponible para la extracción de recursos (materiales y simbólicos) teleológicamente destinados al existente humano. Acuñamos el término figuración posthumana para pensar alternativas no antrópicas que habiliten modos de ser imaginarios más allá de toda prerrogativa humana.
[ca] En aquest article s'analitzen algunes de les claus essencials del moviment feminista cubà, interrogant la manera en què va ser abordada la dona en tota la seva dimensió. La història de Cuba va marginar a les dones, i el discurs nacional va acompanyar aquest procés apel·lant a les rígides estructures racials i de gènere. Es proposen línies analítiques basades especialment en diferents processos històrics que es veuen reflectits en publicacions periòdiques que van aconseguir notorietat en el seu moment, matisades per un important balanç historiogràfic.

[es] En este artículo se analizan algunas de las claves esenciales del movimiento feminista cubano, interrogando la manera en que fue abordada la mujer en toda su dimensión. La historia de Cuba marginó a las mujeres, y el discurso nacional acompañó este proceso apelando a las rígidas estructuras raciales y de género. Se proponen líneas analíticas basadas especialmente en diferentes procesos históricos que se ven reflejados en publicaciones periódicas que alcanzaron notoriedad en su momento, matizadas por un importante balance historiográfico.
[ca] El present article realitza una anàlisi del conte "Cyber-proletaria" de Claudia Salazar Jiménez (Lima, 1976), part del llibre Las otras: Antología de mujeres artificiales (2018) des del terreny de la ciència-ficció. A través del conte, s'obre una discussió amb gèneres literaris, subgèneres i teories que dialoguen amb la ciència-ficció a Amèrica Llatina com ara el ciberfeminisme, el cyberpunk, el posthumanisme, i les teories del cyborg i el monstre. S'evidenciarà com l'espai ficcional posa en dubte el paradigma d'allò humà en temes com el capitalisme de barbàrie i el seu accelerat ritme de consum en les nostres societats modernes, la crisi ecològica que enfronta el planeta, els límits entre allò natural i artificial, les tècniques de reproducció assistida i la gestació subrogada.

[es] El presente artículo realiza un análisis del cuento "Cyber-proletaria" de Claudia Salazar Jiménez (Lima, 1976), parte del libro Las otras: Antología de mujeres artificiales (2018) desde el terreno de la ciencia ficción. A través del cuento, la autora abre una discusión entre géneros literarios, subgéneros y teorías que dialogan con la ciencia ficción en América Latina, tales como el ciberfeminismo, el cyberpunk, el posthumanismo y las teorías del cyborg y el monstruo. Se evidenciará cómo el espacio ficcional pone en entredicho el paradigma de lo humano en temas como el capitalismo de barbarie y su acelerado ritmo de consumo en nuestras sociedades modernas, la crisis ecológica que enfrenta el planeta, los límites entre lo natural y lo artificial, las técnicas de reproducción asistida y la gestación subrogada.
[ca] L'adverbi francès certainement ('certament, sens dubte') ha estat etiquetat com un "adverbi modal". D'acord amb la bibliografia, aquest adverbi té dos usos (com a adverbi oracional), anomenats "l'ús modal marcat" i "l'ús modal feble". L'ús modal marcat és clarament (epistemico-)modal ja que indica certesa total, tant si és subjectiu com intersubjectiu. En canvi, el que ha estat anomenat "ús modal feble" l'hem considerat un ús evidencial. Aquest ús indica principalment que el contingut qualificat per l'adverbi prové d'una inferència no-monotònica, elaborada pel parlant, les conclusions de la qual són plausibles, revocables i, per tant, mai del tot certes. Això es deu a la presència d'un component evidencial-inferencial en el seu significat lèxic. Un segon component important en el significat és l'anomenat element modal feble de "probabilitat", el qual analitzem com un valor de "no-certesa" i argumentem que és un element del significat de l'enunciat (i no del significat lèxic de l'adverbi), una propietat de quasi- asseveració a la qual dona lloc el contingut inferit no-monotònicament. Finalment, defensem que l'adverbi també té un component de significat lèxic que hem anomenat "postura epistèmica de certesa", que considerem diferent de la modalitat epistèmica. Tenint en compte els tres paràmetres i els valors corresponents, mostrem com pot ser interpretat certainement, en una sèrie de configuracions contextuals, tant en el cas de l'ús modal-epistèmic com de l'ús evidencial.

[es] El adverbio francés certainement ('ciertamente, sin duda') ha sido etiquetado como un "adverbio modal". De acuerdo con la bibliografía, este adverbio tiene dos usos (como adverbio oracional), denominados "el uso modal marcado" y "el uso modal débil". El uso modal marcado es claramente (epistemico-)modal puesto que indica certeza total, tanto si es subjetivo como intersubjetivo. En cambio, el que ha sido llamado "uso modal débil" lo hemos considerado un uso evidencial. Este uso indica principalmente que el contenido calificado por el adverbio proviene de una inferencia no-monotònica, elaborada por el hablante, cuyas conclusiones son plausibles, revocables y, por lo tanto, nunca del todo ciertas. Esto se debe a la presencia de un componente evidencial-inferencial en su significado léxico.Un segundo componente importante en el significado es el llamado elemento modal débil de "probabilidad", el cual analizamos como un valor de "no-certeza" y argumentamos que es un elemento del significado del enunciado (y no del significado léxico del adverbio), una propiedad de casi-aseveración a la cual da lugar el contenido inferido no-monotónicamente. Finalmente, defendemos que el adverbio también tiene un componente de significado léxico que hemos denominado "postura epistémica de certeza", que consideramos diferente a la modalidad epistémica. Teniendo en cuenta los tres parámetros y los valores correspondientes, mostramos cómo puede ser interpretado certainement, en una serie de configuraciones contextuales, tanto en el caso del uso modal-epistémico como del uso evidencial.
[ca] Aquest article tracta de la formació del nen (i, per tant, de l'adult). Estar format es estar educat. Està estructurat en tres partes. La primera parla de la formació que rep el nen a la seva casa y que serà el fonament de la seva cosmovisió. La segona consisteix en una breu anàlisi del lloc de la família (y, per tant, del nen) a la cultura europea. Y, finalment, la tercera, se centra en la idea filosòfica de que estar educat vol dir estar a casa, estar equilibrat.

[es] Este artículo trata de la formación del niño (y, por tanto, del adulto). Estar formado es estar educado. Está estructurado en tres partes. La primera habla de la formación que recibe el niño en su casa y que será el fundamento de su cosmovisión. La segunda consiste en un breve análisis del lugar de la familia (y, por tanto, del niño) en la cultura europea. Y, finalmente, la tercera, se centra en la idea filosófica de que estar educado quiere decir estar en casa, estar equilibrado.