BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Malaria is a parasitic disease transmitted by vectors of the genus Anopheles, which has a devastating effect on public health globally. In 2015, were reported 438.000 Malaria deaths, with the African continent being the most affected. One of the causes of this concerning rate of deaths is the appearance of pharmacoresistences in the different species of Plasmodium. For this reason is important the developing of new antimalarial agents. In the present study we used molecular topology to develop QSAR models capable of predicting the antimalarial activity of a group of compounds derived from natural Aurones. Using the linear discriminant analysis, a model was found capable of classify correctly the activity of 33 out of the 35 compounds studied (93%). In order to predict the compounds' antimalarial potency, we performed a multilinear regression analysis, which was capable of explaining 83% of the variance. The model was validated by a cross-validation and a randomness test. Finally, the selected model was applied in the search for new compounds with potential antimalarial activity.

[es] La malaria es una enfermedad parasitaria transmitida por vectores del género Anopheles, que tiene un efecto devastador en la salud pública a nivel mundial. En 2015, se reportaron 438.000 muertes por malaria, siendo el continente africano el más afectado. Una de las causas de esta preocupante tasa de mortalidad es el surgimiento de farmacorresistencias en las diferentes especies de Plasmodium. Por esto es importante el desarrollo de nuevos agentes antimaláricos. En el presente estudio se utilizó la topología molecular para el desarrollo de un modelo QSAR capaz de predecir la actividad antimalárica de un grupo de compuestos derivados de las auronas naturales. Utilizando el análisis lineal discriminante se encontró un modelo capaz de clasificar correctamente la actividad de 33 de los 35 compuestos estudiados (93 %). Con el fin de predecir la potencia antimalárica de los compuestos, se realizó un análisis de regresión multilineal, que fue capaz de explicar el 83 % de la varianza. El modelo fue validado mediante una validación cruzada y un test de aleatoriedad. Finalmente, se aplicó a la búsqueda de nuevos compuestos con potencial actividad antimalárica.
[en] Tu rostro con la marea is piece of historiographical metafiction following the model of a memory novel around its main character. Incapable of facing reality, Ángel Bigas projects the image of a nineteenth century hero according to the lives and works of Galdós, Maupassant and Stendhal while fueling his aura with rumors and legends. His belief in the idiosyncrasy of the Russian people as understood by the marquis of Custine also makes him fail understanding his idealized love, Olga Rykova Anneski. She is also the alter ego of a very different kind of writer: the Russian Bolshevik poet Akhmatova. The analysis of the two figures as literary constructs reveals the relation between history and fiction, the nature of the novel as a classical tragedy, the role of expectations in perception and the direct relation of both characters with the history of Europe.

[es] Tu rostro con la marea es una metaficción historiográfica a modo de novela de memoria cuyo personaje principal, Ángel Bigas, se construye una imagen de héroe decimonónico. Incapaz de lidiar con la realidad, forja su vida según los mundos de escritores como Galdós, Maupassant y Stendhal, y según el modelo de amor romántico platónico hacia una mujer rusa, Olga Rykova Anneski. Incapaz de entenderla también a ella, la encaja dentro de las tesis del marqués de Custine respecto al pueblo ruso y sus tradicionales ataduras. Ella, por su parte, es el alter ego de la poeta rusa Ajmátova, y oculta un espíritu bolchevique tras su máscara. El análisis de sus figuras revela la relación entre la historia y la ficción, el carácter de tragedia clásica de la novela, el papel de las expectativas en la percepción, y el correlato de ambos con la historia de Europa.
[en] Indirect free kicks are relatively common in soccer and have the potential to change the outcome of a match. The aim of this study was to determine the effectiveness of these kicks, to identify variables associated with success, and propose a model for optimal execution. We analyzed and coded 506 indirect free kicks taken in 64 matches during the FIFA 2014 World Cup in Brazil and conducted univariate, bivariate (chi-square), and multivariate (binary logistic regression) analyses. Our results show very low success rates in terms of shots, shots between the posts, and goals. Nevertheless, 89% of goals scored from indirect free kicks led to the teams gaining valuable points. Determinants of success included a dynamic attack based on the creation and occupation of spaces and the intervention of up to four attackers. Our findings offer an interesting starting point for trainers to build on tactical strategies designed to improve free-kick performance.

[es] Los tiros libres indirectos son situaciones que se producen con regularidad durante los partidos de fútbol, siendo acciones potencialmente trascendentales en el resultado final de los partidos. Los objetivos de este estudio fueron determinar la efectividad de estas acciones, identificar las variables asociadas con el éxito y proponer un modelo de tiro libre indirecto exitoso. Fueron codificados y analizados 506 tiros libres indirectos registrados en los 64 partidos de la FIFA World Cup Brasil 2014, se llevaron a cabo análisis univariados, bivariados (Ji-Cuadrado) y multivariados (regresión logística binaria), los resultados indican una baja eficacia en el remate, remate entre los tres palos y el gol en este tipo de acciones. En cambio, el 89% de los goles con procedencia en un tiro libre indirecto han contribuido a sumar puntos en el resultado final de los partidos. La organización ofensiva, basada en maniobras de creación y ocupación de espacios, y la intervención de hasta 4 jugadores, son variables que se han revelado como moduladoras de la eficacia. Sin duda, estos enunciados podrían suponer un punto de partida para dotar a entrenadores de nuevas herramientas tácticas con el fin de dotar de un perfil más eficaz en este tipo de acciones.
[en] This article reviews the content of and circumstances surrounding the five op-eras by German composer Richard Strauss dealing with Greek mythological themes. Those operas featuring the following Greek female characters are presented, in chronological order of creation: Electra, Ariadne, Helen, Daphne and Danaë. In addition, the work of the authors of the librettos is discussed and evaluated, especially that of Hugo von Hofmannsthal, who took part in four of the five operas.

[es] El presente artículo repasa el contenido y las circunstancias de las cinco óperas que engrosan la producción operística de temática mitológica griega del compositor alemán Richard Strauss. Se presentan, por orden cronológico de creación, las óperas protagonizadas por los siguientes personajes femeninos griegos: Electra, Ariadna, Helena, Dafne y Dánae. Asimismo, se comenta y valora la aportación de los autores de los textos, especialmente la de Hugo von Hofmannsthal, quien intervino en cuatro de las cinco obras.
[en] A translation of the Aeneid v 42–544 in Castilian hexameter, in which the Funeral Games honoring Anchises are described and Virgil is revealed as a skillful sports poet.

[es] Traducción en hexámetros castellanos de la "Eneida" v 42–544, pasaje en el que se cuentan los juegos funerarios de honor de Anquises y donde Virgilio se nos revela como un hábil poeta del deporte.
[en] This article is a reflection on the VUCA and BANI society in which we find ourselves immersed. After characterizing one and the other, the two crises that have marked this society are described: the first, is the economic-financial crisis of 2008 and the second is the crisis that generated COVID-19 (2019). These two were joined by another underlying one, in society, which is the so-called "crisis of values" that reached different parts of society. Also, the article de-scribes how in the last two decades an environmental crisis that is occurring on a global scale has worsened. Furthermore, to these two crises, there is added a geopolitical one crisis of unforeseeable scope, for the entire world population, which is reflected in Russia's invasion of Ukraine and the aggravated Palestinian-Israeli conflict with the consequences that have both a like the other in the world population. The impact of this situation that is reflected in society, leads the au-thor to consider its impact on people, on the different parties involved in the task of educating and the reflection/need for ethical voices in Education.

[es] Este es artículo es una reflexión en torno a la sociedad VUCA y BANI en la que nos hallamos inmersos. Tras caracterizar a una y otra, se describe las dos crisis que han marcado a esta sociedad: la primera, es la crisis económico-financiera del 2008 y, la segunda, es la crisis que generó la COVID-19 (2019). A estas dos, se le unía otra subyacente, en la sociedad, que es la llamada "crisis de valores" que alcanzó a distintas partes de la sociedad. También, se describe cómo en las últimas dos décadas se ha agravado una crisis medio ambiental que se está produciendo a escala mundial. Además, a estas dos crisis, se añade una crisis geopolítica de alcance imprevisibles, para el conjunto, de la población mundial que se refleja en la invasión por parte de Rusia de Ucrania y el agravado conflicto palestino-israelí con las consecuencias que tienen tanto una como la otra en la población mundial. El impacto de esta situación que se refleja en la sociedad lleva al autor a plantearse su impacto en las personas, en las distintas partes implicadas en la tarea de educar y el reflejo/la necesidad de unas voces éticas en la Educación.
[en] In this paper we discuss the use of cinema as a teaching resource in secondary classrooms in the area related to Social Sciences. Here we propose a number of associated activities with Ancient History, trying to use the fascination the film causes, its ability to recreate the past and the willingness of one type of students immersed in new technologies and audiovisual activities, as teaching resource. This will not be enough with a simple screening of movies, but to work and be critically reflective about it. Our proposal is based on the use of specific fragments of films where we can provide the basis for the development of objectives and competencies to support us in various activities (text analysis, cultural outings, workshops...)?, the film will be used as an element of motivation for the development of the classes, but it won't be the only element present.

[es] En el presente artículo tratamos el uso del cine como recurso didáctico en las aulas de secundaria, en el área relativa a las ciencias sociales. En este caso, proponemos una serie de actividades asociadas a la Historia antigua, en las que tratamos de utilizar la fascinación que provoca el cine, su capacidad para recrear el pasado y la predisposición de un tipo de alumnado inmerso en las nuevas tecnologías y los audiovisuales como recurso didáctico. Para ello no bastará con un simple visionado de las películas, sino que se trabajarán de forma reflexiva y crítica. Nuestra propuesta se basa en el uso de fragmentos concretos de largometrajes que nos puedan servir de base para el desarrollo de objetivos y competencias apoyándonos en diversas actividades (análisis de textos, salidas culturales, talleres, etc.), es decir, el cine será utilizado como elemento de motivación para el desarrollo de las clases, pero no como elemento único.
[en] The main objective of this Final Grade Project is to present and provide a bank of educational resources that will help both families and teachers to provide Emotional Education to Infant Education students that is adapted to their developmental needs. For this purpose, research and analysis of the works of the main psychologists and pedagogues, such as Daniel Goleman, Mar Romera or Rafael Bisquerra, who have theorized about the concept of Emotional Education and its benefits in the continuous development of individuals, have been carried out. All this aims to present a series of activities and resources that offer the necessary skills to achieve an integral training of the person. The elaborated blog is mainly focused on the compilation of literary stories that allow the students, from the proximity of the characters' experiences, to acquire an emotional knowledge and to promote the relations with the others obtaining a series of emotional competencies this way that will allow them to adapt and to face all the situations of life, bearing in mind that the centre of control of children´s emotions is still immature and needs experiences that give them the opportunity to develop suitably. This blog entitled Cocoliseros Felices is a public tool whose objective is that both, teachers and families, have easy access to it and work together, promoting family-school cooperation, which will be beneficial for the complete development of the students.

[es] El objetivo principal de este Trabajo Final de Grado es presentar y proporcionar un banco de recursos educativos que ayude, tanto a las familias como a los profesores, a impartir una Educación Emocional entre los alumnos de Educación Infantil que se adapte a sus necesidades de desarrollo. Para ello, se ha realizado una investigación y análisis de las obras de los principales psicólogos y pedagogos, como Daniel Goleman, Mar Romera o Rafael Bisquerra, que han teorizado sobre el concepto de Educación Emocional y sus beneficios en el desarrollo continuo de los individuos. Todo esto con la finalidad de presentar una serie de actividades y recursos que ofrezcan las habilidades necesarias para conseguir una formación integral de la persona. El blog elaborado se centra principalmente en la recopilación de cuentos literarios que permiten a los alumnos, desde la cercanía de las experiencias de los personajes, adquirir un conocimiento emocional y fomentar las relaciones con los demás consiguiendo así una serie de competencias emocionales que les permitirán adaptarse y afrontar todas las situaciones de la vida, teniendo en cuenta que el centro del control de las emociones de los niños se encuentra aun inmaduro y necesita de experiencias que les den la oportunidad de desarrollarse adecuadamente. Este blog, titulado Cocoliseros Felices, se trata de una herramienta de carácter público cuyo objetivo es que tanto profesores como familiares tengan un fácil acceso a él y trabajen conjuntamente, fomentando así la cooperación familia-escuela, que será beneficiosa para el completo desarrollo del alumnado.
[en] On this paper we expose results obtained from the exploratory phase of an research on what constitutes a good university professor. This phase include the reviewing of the literature on the subject and the analysis of an open-ended questionnaire applied to graduate students and teachers of two Mexican universities. We followed an analytic-sintetic process for the literature reviewing, and applied grounded theory strategies to analyze the responses to the questionnaire. This analysis allowed us to identify forms of relationship that are considered characteristic of a good university professor, one who has a student-centered teaching and who promotes collaborative work in research groups. We discovered that an ethical component is present in these forms of relationship and conclude that the ethics of recognition are an indispensable exercise for a teaching centered around the student, which ultimately is the key to the formation of well functioning research groups capable of producing knowledge of scientific relevance.

[es] Se reportan resultados de la fase exploratoria de una investigación sobre el buen profesor universitario que incluyó la revisión de la literatura especializada sobre el tema y la aplicación de un cuestionario de preguntas abiertas a estudiantes y profesores del posgrado en dos universidades mexicanas. Para la literatura se siguió un procedimiento analítico-sintético y para analizar las respuestas al cuestionario se aplicaron estrategias de teoría fundamentada. El análisis permitió identificar formas de relación que se consideran propias del buen profesor universitario, aquel que ejerce una docencia centrada en el estudiante y promueve trabajo colaborativo en grupos de investigación. Se descubre que el componente ético está presente en esas formas de relación y se concluye que la ética del reconocimiento es una condición indispensable para ejercer una docencia centrada en el alumno, y es la clave del buen funcionamiento de grupos de investigación capaces de producir conocimiento con relevancia científica.
[en] In the last decade, there has been increasing interest in the use of interrogation techniques, in particular, for detecting deception with P300 in a court. Promising results have been obtained, that relates the amplitude of a wave with innocent or guilty verdict. However, some questions still remaining about the effectiveness of these techniques. Hence, the aim of this work is to evaluate the effect of deception on brain fingerprints. The novelty of this study is to focus on autobiographical stimulus exclusively. For this purpose, a pilot study was conducted, employing the oddball paradigm. Moreover, the participant was asked to answer honestly or pretend deception from one block of stimuli presentation to another. The amplitudes of wave were recorded during the task performance. The results show higher amplitudes of waves for the deception condition, and that difference reached the statistical significance level. Thus, this suggests that this type of test could be a useful tool to examine brain fingerprints on the presentation of known information and/or relevant for a subject.

[es] En la última década ha crecido el interés por el uso de técnicas de interrogatorio, concretamente sobre el uso de la P300 en la detección del engaño dentro del marco judicial. Aunque se han encontrado resultados prometedores que relacionan la amplitud de onda con el veredicto de ser inocente o culpable, restan algunas cuestiones sobre la efectividad de este tipo de técnicas. El objetivo de este trabajo es evaluar el efecto del engaño simulado sobre las huellas cerebrales. El carácter novedoso de este estudio es ceñirse a un tipo de estímulo autobiográfico, exclusivamente. Para ello, se llevó a cabo un estudio piloto empleando el paradigma oddball, donde se solicitó al participante contestar honestamente o simular engaño en diferentes bloques de presentación de estímulos. Las amplitudes de ondas fueron registradas durante la ejecución de la tarea. Los resultados muestran mayores amplitudes de onda en la condición de engaño, y estas diferencias alcanzaron globalmente el nivel de significación estadística. Esto parece sugerir que este tipo de prueba podría ser una herramienta muy útil para examinar la respuesta del cerebro ante una información conocida con anterioridad y/o de interés para el sujeto.
[en] The main objective of this work is to introduce mindfulness practices or full care for the students of Childhood Education, specifically for the 3rd of Child (5 years). In addition, this paper reviews the concept of the term mindfulness, provides the key theoretical concepts to achieve the correct initiation of mindfulness in the classroom and from this, to achieve emotional regulation. Today, the society in which we live is always in continuous movement and without rest. However, we must learn to disconnect from that "unbraked" way of life that we move through on a daily basis and be more aware of what is being done at the moment. Learning to enjoy and value each moment are fundamental aspects to help us manage our emotions, especially the situations of stress or distress that we encounter daily. The younger ones are also surrounded by these situations and affected by stress, therefore it is necessary to introduce programs based on mindfulness or full attention in the classrooms to teach them to be more aware of their body, breathing and environment.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo principal introducir prácticas de mindfulness o atención plena para el alumnado de Educación Infantil, concretamente para 3° de Infantil (5 años). Además, en este trabajo se repasa el concepto del término mindfulness, se aportan los conceptos teóricos clave para conseguir la correcta iniciación del mindfulness en el aula y a partir de esta, alcanzar la regulación emocional. Posteriormente, se presenta una propuesta de intervención para aplicar el mindfulness, incidiendo en la importancia de incorporar las emociones en edades tempranas. Actualmente, la sociedad en la que vivimos está siempre en continuo movimiento y sin descanso. No obstante, debemos aprender a desconectar de ese modo de vida "sin freno" por el que nos movemos diariamente y ser más conscientes de lo que se hace en cada momento. Aprender a disfrutar y valorar cada momento son aspectos fundamentales para ayudarnos a manejar nuestras emociones, en especial las situaciones de estrés o agobio que nos encontramos diariamente. Los más pequeños también están rodeados de estas situaciones y afectados por el estrés, por tanto, es necesario introducir programas basados en el mindfulness o atención plena en las aulas para enseñarles a ser más conscientes de su cuerpo, respiración y entorno.
[en] The main purpose of this study is to detail the characteristic clinical behavior of eyelid ptosis in a clinical case of Becker's myotonia, in which there is an improvement of the ptosis with exercise, also called the warm-up phenomenon, and a worsening with the ice test, and to compare it with the opposite phenomenon that occurs in myasthenia gravis. In addition, a literature review will be conducted on congenital myotonia in general, as well as on Becker's myotonia.

[es] El propósito principal de este estudio es detallar el característico comportamiento clínico de la ptosis palpebral en un caso clínico de miotonía de Becker en el que se da una mejoría de la ptosis con el ejercicio, también llamado fenómeno de calentamiento y un empeoramiento con el test del hielo y compararlo con el fenómeno contrario que ocurre en la miastenia gravis. Además, se llevará a cabo una revisión bibliográfica sobre la miotonía congénita en general, así como sobre la miotonía de Becker.