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[en] The universalization of education that takes place throughout the twentieth century in Spain came strongly to the peripheral provinces especially from the sixties, although the process of school multiplication had been accentuated since the twenties. When democracy is established, we can say that in the capitals almost all the children were schooled and they had good teaching spaces.The historical process of change that we comment is analyzed here, studying Badajoz capital through the press and the archives, studying classrooms and school buildings. It went from the room reused in old or ramshackled houses to the modern technified palace with all the equipment. This evolution had an impact on urban planning, as new schools were built in all the neighborhoods.

[es] La universalizaci?n de la ense?anza que se produce a lo largo del siglo xx en Espa?a lleg? con fuerza a las provincias perif?ricas sobre todo a partir de los a?os sesenta, si bien el proceso de multiplicaci?n de escuelas se hab?a acelerado desde los a?os veinte. Con la llegada de la democracia podemos decir que en las capitales casi todos los ni?os estaban escolarizados y contaban con buenos locales de ense?anza.Se recoge aqu? el proceso hist?rico de cambio que comentamos, analizando Badajoz capital a trav?s de la prensa y los archivos, estudiando las aulas y los edificios escolares. Se pas? de la habitaci?n reaprovechada en casas viejas o destartaladas al moderno palacio tecnificado y con todas las dotaciones. Esta evoluci?n tuvo un impacto en el urbanismo, pues se construyeron nuevas escuelas en todas las barriadas.
[en] This paper analyzes the impact of the linguistic turn in the transformation of the Kantian conception of the synthetic a priori. It focuses on two contemporary conceptions of the synthetic apriori, namely, Heidegger's hermeneutic apriori and Putnam's contextual apriori and shows their strikingly similar features as well as their important differences: whereas Heidegger's conception retains Kant's transcendental idealism via the hermeneutic assumption that meaning determines reference, Putnam's conception breaks entirely of Kant's conception fo synthetic a priori judgments, namely, that they cannot be revised by experience alone, while rejecting the Kantian assumption that synthetic apriori and aposteriori are permanent statuses of judgments. In contradistinction to Heidegger, Putnam is thus able to show that synthetic apriori judgments are revisable under special conditions.

[es] Este art?culo analiza el impacto del giro ling??stico en la transformaci?n de la concepci?n kantiana de los juicios sint?ticos a priori. Se centra para ello en dos concepciones contempor?neas de los mismos, a saber, el a priori hermen?utico de Heidegger y el a priori contextual de Putnam, y saca a relucir expresamente tanto sus rasgos similares como sus importantes diferencias: mientras que la concepci?n heideggeriana mantiene el idealismo transcendental de Kant a trav?s de la suposici?n hermen?utica de que el significado determina la referencia, la concepci?n de Putnam rompe por completo con la teor?a kantiana de los juicios sint?ticos a priori, seg?n la cual ?stos no pueden ser modificados por la sola experiencia, al tiempo que rechaza la suposici?n kantiana de que los juicios sint?ticos a priori y aposteriori son dos clases permanentes de juicios. En contraste con Heidegger, Putnam es por eso capaz de mostrar que los juicios sint?ticos apriori son modificables bajo condiciones especiales.
[en] The term exitus plays a very important role among medieval monastic texts. This paper tries to show both its contextual and its meaning possibilities on this corpus of Galician monastic texts constituted by 4200 documents which belong to 37 monastic centers for the period 8th-1st half 13th century This term is present for the 7.3% of the Corpus we are working on. For the contextual point of view, it is necessary to distinguish two different kinds of use: the formulary (the most important one) and the free; on the other hand, concerning its meaning, there are several possibilities which are sometimes determinated by the context.

[es] El t?rmino exitus desempe?a un papel muy importante en los textos mon?sticos medievales. Este art?culo se propone mostrar sus posibles acepciones context?ales y significativas sobre un corpus de textos mon?sticos gallegos constituido por 4.200 documentos que pertenecen a 37 centros mon?sticos, y se escalonan a lo largo del per?odo que va desde el s. vm hasta mediados del s. xni. Estos documentos constituyen el 7,3 % del corpus sobre el que estamos trabajando. Desde el punto de vista contextual es necesario distinguir dos tipos diferentes de usos: el uso formulario (el m?s importante), y el libre. Por lo que respecta al significado, existen distintas acepciones que en muchas ocasiones est?n determinadas por el contexto.
[en] The bees (Hymenoptera: Apoidea) have been classified by different authors following different criteria, but the proposal currently used by Michener (2007), who set seven families: Andrenidae, Colletidae, Halictidae, Melittidae, Stenotritidae, Megachilidae and Apidae. Andrenidae family is divided into four subfamilies: Oxaeinae, Andreninae, Alocandreninae and Panurginae. The subfamily consists Andreninae Ancyladrena gender Cockerell, 1930, Andrena Fabricius, 1775, Euherbstia Friese, 1925, Megandrena Cockerell, 1927, Melittoides Friese, 1921 and Orphan Vachal, 1909. Of the above, is the genus Andrena which presents a greater number of subgenres, being the largest with approximately 1,400 species described. In general, the taxonomic position of species of Andrena is complex and incomplete and fragmentary knowledge, there is high number of synonyms and different subgenres rearrangement of species and creation of sub-genres in the opinion of different authors. This thesis work the main objective of the review and updating of the studies on this sub-genre, as well as provide enough information to update and finalize your taxonomy, while highlighting a different opinion on the taxonomic problems that arose.

[es] Las abejas (Hymenoptera: Apoidea) han sido clasificadas por diferentes autores siguiendo distintos criterios, aunque actualmente se emplea la propuesta de Michener (2007), quien establece siete familias: Andrenidae, Colletidae, Halictidae, Melittidae, Stenotritidae, Megachilidae y Apidae. La familia Andrenidae se divide en cuatro subfamilias: Oxaeinae, Andreninae, Alocandreninae y Panurginae. La subfamilia Andreninae est? conformada por los g?neros Ancyladrena Cockerell, 1930, Andrena Fabricius, 1775, Euherbstia Friese, 1925, Megandrena Cockerell, 1927, Melittoides Friese, 1921 y Orphana Vachal, 1909. De los anteriores, es el g?nero Andrena el que presenta un mayor n?mero de subg?neros, siendo el m?s amplio con aproximadamente 1.400 especies descritas. En general, la posici?n taxon?mica de las especies del g?nero Andrena es compleja y su conocimiento incompleto y fragmentario, existiendo un alto n?mero de sinonimias, as? como distintas reordenaciones de especies en subg?neros y creaci?n de subg?neros seg?n la opini?n de diferentes autores. Esta tesis como objetivo principal del trabajo la revisi?n y actualizaci?n de los estudios referentes a este subg?nero, as? como proporcionar informaci?n suficiente para actualizar y concretar su taxonom?a, al tiempo que poner de manifiesto una opini?n sobre los distintos problemas taxon?micos que se planteaban.
[en] In this article we seek to meditate about the integration of the computer technologies in the university faculty?s educational activity and, therefore, in the competitions that this will possess to apply these resources efficiently in the didactic action. In consequence, it is important to analyze the formative necessities and the type of competitions required in the university faculty. On the other hand, we will make special incidence in the use of the ICT like a support element for the educational one in the progressive incorporation to the European Space of Higher Education, likewise, we will show an experience of center innovative of this tendency inside the University of Salamanca.

[es] En este art?culo pretendemos reflexionar acerca de la integraci?n de las tecnolog?as inform?ticas en la actividad docente del profesorado universitario y, por lo tanto, en las competencias que ?ste habr? de poseer para aplicar eficientemente estos recursos en el acto did?ctico. En consecuencia, es importante analizar las necesidades formativas y el tipo de competencias requeridas en el profesorado universitario. Por otra parte, haremos especial incidencia en el uso de las TIC como un elemento de apoyo para el docente en la progresiva incorporaci?n al Espacio Europeo de Educaci?n Superior, as? mismo, mostraremos una experiencia de centro dinamizador de esta tendencia dentro de la Universidad de Salamanca.
[en] The article proposes the analysis of the historical and anthropological research about the wixaritari to explainhow they have been characterized in the early chronicles. The objective is to take stock to highlight how the search for the first news of the wixaritari has been carried out, to show some associations that are questionable and suggest some alternatives. In addition, the analysis will allow us to account for the habitual dispersion of the settlements, which is of great interest to understand the interactions between the natives and the conquerors.

[es] El art?culo propone el an?lisis de las investigaciones hist?ricas y antropol?gicas acerca de los wixaritari para explicar la manera en los ?stos han sido caracterizados en las cr?nicas tempranas. El objetivo es hacer un balance para destacar c?mo se han realizado la b?squeda de las primeras noticias de los wixaritari, mostrar algunas asociaciones que resultan cuestionables y sugerir algunas alternativas. Adem?s, el an?lisis nos permitir? dar cuenta de una habitual dispersi?n de los asentamientos, que es de enorme inter?s para comprender las interacciones entre los nativos y los conquistadores.
[en] In the following article the social networks and his implication are analyzed and approach in the teenagers since, nowadays, to belong to a social network in certain ages is a need to be able to be in touch with the company and the environment that surrounds us. This term, social network is linked to the integration of the technologies, technologies that accompany the teenagers in every moment since these have turned into the principal actors/consumers of this opportunity arisen in the Internet bosom. It has turned into a risky fact for a generation who are in a growing period, setting out values and forming their personality. It is here where the problems appear, these social networks could become a major enemy to youngsters. For it there will be approached each of the following questions: what sound the social networks and that you differentiate can we find between them?, how is friendship constituted in the social networks and the privacy?, what risks can they find when these social networks are in use with acquaintances or strangers?

[es] En el siguiente art?culo se analizan y abordan las redes sociales y su implicaci?n en los adolescentes ya que, actualmente, pertenecer a una red social en determinadas edades es una necesidad para poder estar en contacto con la sociedad y el entorno que nos rodea. Este t?rmino, red social, va vinculado a la integraci?n de las tecnolog?as, tecnolog?as que acompa?an a los adolescentes en cada momento ya que ?stos se han convertido en los principales actores/consumidores de esta oportunidad surgida en el seno de Internet. Se convierte en una realidad que puede constituir riesgos para una generaci?n que se encuentra en per?odo de crecimiento, de establecimiento de escala de valores y de formaci?n de su personalidad. Necesitan gu?as para poder navegar por este entramado que en muchas ocasiones entra?a tantos riesgos. Estas herramientas son especialmente ?tiles para buscar informaci?n, planear actividades, mantener comunicaciones en tiempo real con otras personas?, sin embargo, muchos otros factores entran en juego en el binomio adolescencia-redes sociales, en el que en muchas ocasiones desvirt?an la importancia de la palabra amigo o llegan a perder la noci?n entre la vida real y la virtual, ya que en esta ?ltima suelen fingir y mostrar qui?nes les gustar?a ser en realidad. Para ello se abordar? cada una de las siguientes preguntas: ?Qu? son las redes sociales y qu? diferencias podemos encontrar entre ellas? ?C?mo se constituye la amistad en las redes sociales y la privacidad? ?Qu? riesgos se pueden encontrar cuando se utilizan estas redes sociales con conocidos o desconocidos?
[en] The current limitations to the reading practices can probably best be appreciated within the cultural changes coinciding with the step from a modern society to a post modern one. These technologies of daily life are changing the way we work, we interact and we live. The sacralisation of the book characteristic of modernity is totally lacking sense in the current audiovisual world, where millions of youngsters decipher rules and develop new abilities using new technological devices. Ignoring the new cultural practices simply leads to cultural misunderstandings between generations,which are causing so much harm to the scholar system. The conditions in the information societies are calling for a new context for the culture of reading, which will bring up new educational chances.

[es] Las limitaciones de las pr?cticas lectoras actuales quiz?s puedan apreciarsemejor en el seno de los cambios culturales que se producen con el paso de la sociedad moderna a la posmoderna. Estas tecnolog?as de la vida cotidiana est?n cambiando profundamente nuestras formas de trabajar, de relacionarnos, de vivir. La sacralizaci?n del libro propia de la modernidad pierde sentido en el mundo audiovisual actual, donde multitud de j?venes descifran reglas y desarrollan nuevas destrezas usando los nuevosartefactos tecnol?gicos. La ignorancia de la vigencia de las nuevas pr?cticas culturales conduce al desencuentro cultural intergeneracional, que tanto da?o est? causando en los sistemas escolares. Las condiciones de las sociedades de la informaci?n reclaman un nuevo contexto para la cultura lectora, emergiendo nuevas posibilidades formativas.
[en] In this article we analyze the safeguard process of Asturian educational heritage, which began at the eighties of the 20th century. For reaching this purpose, we have rebuilt its first steps, described the evolution and actual situation from the consolidated museographic collections and the possible effects that they have onto the territory and culture of this region. The exhibited collections have mainly ethnographic character, are settled in a rural habitat and show furniture and basic tools used in the primary education during the 20th century. The analysis recognizes the contributions made by the historians of education as reference knowledge for the school heritage, and suggests the need so that future investigations deal, in a deeper way, with the representation of the objects used in the teaching.

[es] En este art?culo analizamos el proceso de salvaguarda del patrimonio educativo asturiano iniciado a finales de los a?os ochenta del siglo XX. Para ello reconstruimos sus primeros pasos, describimos la evoluci?n y situaci?n actual de las colecciones museogr?ficas consolidadas y los posibles efectos que ejercen en el territorio y la cultura de esta regi?n. Las colecciones exhibidas tienen mayoritariamente car?cter etnogr?fico, est?n instaladas en un h?bitat rural y muestran mobiliario y enseres utilizados en la ense?anza primaria durante el siglo XX. El an?lisis reconoce las aportaciones de los historiadores de la educaci?n como saber de referencia para el patrimonio escolar y plantea la necesidad de que futuras investigaciones aborden en mayor profundidad la ?representatividad? de los objetos utilizados en la ense?anza.
[en] It is clear that people with dual sensory disability: deafblindness, have special needs for integration. Now, determine what supports they need to live an independent life and to be socially integrated remains a challenge. We propose here to discover what social, and family contextual factors influence the acquisition of the functional autonomy of deafblind people (PCS hereinafter), in order to get effective strategies that contribute to their integration. Given the nature of our goal, great importance is conferred to the discourse of PCS and its context. It advocates considering disability as an interaction between subject and environment, not only as personal circumstances. Indeed, the emphasis is on how the environment helps / hinders the acquisition of autonomy and integration./nThis article focuses on the present state of affairs, concluding on one hand, deafblindness is a unique disability with a heterogeneous character, and secondly, the lack of attention that the PCS have received so far, largely due to its invisibility.

[es] Es evidente que las personas con doble discapacidad sensorial: sordociegas, presentan necesidades especiales para conseguir la integraci?n. Ahora bien, determinar cu?les son los apoyos que necesitan estas personas para llevar a cabo una vida aut?noma e integrarse socialmente sigue siendo un reto. Nos proponemos aqu? descubrir qu? factores sociales, contextuales y familiares influyen en la adquisici?n de la autonom?a funcional de las personas con sordoceguera (PCS en lo sucesivo), en orden a conseguir estrategias eficaces que coadyuven a su integraci?n. Dada la naturaleza de nuestro objetivo, se confiere gran importancia al discurso de las PCS y a su contexto y se aboga por la concepci?n de la discapacidad como interacci?n entre sujeto y entorno y no solo como la circunstancia personal, es decir, el ?nfasis se pone en c?mo el entorno favorece/dificulta la adquisici?n de la autonom?a y la integraci?n./nEste art?culo se centra en presentar el estado de la cuesti?n, concluy?ndose, por un lado, que la sordoceguera es una discapacidad ?nica con un car?cter heterog?neo y, por otro, la escasa atenci?n que las PCS han recibido hasta ahora, respondiendo en gran parte dicha escasez a su invisibilidad.
[en] Alzheimer's disease and other dementias have grown in importance today. Early attention to people suffering from these diseases increases significantly the chances of successful treatment. One of the most widely used test to assess cognitive impairment is Mini Mental State Examination (MMSE), a brief and simple test which is mainly applied in primary care. Generally, is typically used the traditional Factor Analysis to analyze the results of this test in different contexts and individuals. However, at present there are various psychometric and statistical techniques able to take greater advantage of the data analyzed. In this paper, we analyze the results of the application of MMSE to 347 patients from different hospitals in the city of Salamanca, Spain. To achieve this, we use various multivariate statistical techniques such as Factor Analysis or Principal Component Analysis. Subsequently, the results are complemented by an analysis from the perspective of Item Response Theory. Finally, we show the advantages of Biplot methods compared to traditional statistical analysis, and we present the findings concerning the MMSE.

[es] El diagn?stico del Alzheimer y otros tipos de demencias donde se ven amenazadas las funciones cognitivas de las personas es cada vez m?s relevante en el mundo actual. La atenci?n temprana a personas que padecen este tipo de enfermedades aumenta de manera importante las probabilidades de tener un tratamiento exitoso. Uno de los instrumentos m?s utilizados en el ?mbito cl?nico para evaluar el deterioro cognitivo es el Mini Mental State Examination (MMSE), un test breve y de sencilla aplicaci?n, que se usa principalmente en el ?mbito de la atenci?n primaria. En general, para analizar los resultados de la aplicaci?n de este instrumento en diversos contextos e individuos, se suele recurrir al an?lisis factorial tradicional. Sin embargo, en la actualidad existen diversas t?cnicas psicom?tricas y estad?sticas capaces de sacar mayor provecho a los datos que se analizan. En el presente trabajo, se analizan los resultados de la aplicaci?n del MMSE a 347 pacientes de distintos hospitales de la ciudad de Salamanca, Espa?a. Para ello, se utilizan diversas t?cnicas de estad?stica multivariante como el An?lisis Factorial o el An?lisis de Componentes Principales. Posteriormente, los resultados de estos an?lisis se complementan con los obtenidos mediante un an?lisis realizado desde la perspectiva de la Teor?a de la Respuesta al ?tem. Finalmente, se muestran las ventajas de los m?todos Biplot frente a los an?lisis estad?sticos tradicionales, y se presentan las conclusiones referentes al instrumento estudiado.
[en] This communication deals with a short historical period, the so-called Andalusian voyages of discovery and recovery (1499-1502), with the intention of clearing the question of how effectively solved the difficulty of communication between explorers and natives during the early years the discovery of America.

[es] Esta comunicaci?n aborda un breve per?odo hist?rico, el de los llamados viajes andaluces de descubrimiento y rescate (1499-1502), con la intenci?n de desbrozar la cuesti?n de c?mo se solucionaba en la pr?ctica la dificultad de comunicaci?n entre exploradores y nativos durante los primeros a?os del descubrimiento de Am?rica.
[en] In the process of aging, there is a cognitive decline due to age. Cognitive impairment is one of the most common symptoms of neurodegenerative diseases such as dementia. Throughout decades, different types of cognitive interventions and approaches have been developed with the main objective of improving or maintaining the cognitive capacities of the elderly. Such is the case of computer cognitive rehabilitation that has been shown to be an effective form of stimulation capable of improving cognitive functioning in the older people. This document describes the computerized cognitive rehabilitation program gradior 4.5 (latest version), specifying its different components, application methodology and its most relevant aspects. The experience developed during the more than 20 years of existence of the program with thousands of patients coming from different devices and the different studies of efficacy and usability developed, in order to satisfy the needs, capacities, limitations and preferences of the users, have given place to this new improved version that makes it a flexible, dynamic, simple, useful and easy to use tool.

[es] En el proceso de envejecimiento, se produce un declive cognitivo debido a la edad. El deterioro cognitivo es uno de los s?ntomas m?s comunes de enfermedades neurodegenerativas como la demencia. A lo largo de d?cadas se han desarrollado diferentes tipos de intervenciones cognitivas y enfoques con el objetivo principal de mejorar o mantener las capacidades cognitivas de las personas mayores. Tal es el caso de la rehabilitaci?n cognitiva por ordenador, que se ha mostrado como una forma eficaz de estimulaci?n capaz de mejorar el funcionamiento cognitivo en personas mayores. El presente documento describe el programa de rehabilitaci?n cognitiva por ordenador gradior 4.5 (?ltima versi?n), especificando sus diferentes componentes, metodolog?a de aplicaci?n y sus aspectos m?s relevantes. La experiencia desarrollada durante los m?s de 20 a?os de existencia del programa con miles de pacientes provenientes de diferentes dispositivos y los diferentes estudios de eficacia y usabilidad desarrollados, con el fin de satisfacer las necesidades, capacidades, limitaciones y preferencias de los usuarios, han dado lugar a esta nueva versi?n mejorada que la convierte en una herramienta flexible, din?mica, sencilla, ?til y f?cil de usar.