BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'article presenta una aproximació a la biografia de Günter Grass a partir de l'anomenada "trilogia de la memòria" que conformen els volums Beim Häuten der Zwiebel (Tot pelant la ceba, 2006), Die Box. Dunkelkammergeschichten (La caixa dels desitjos. Històries d'una cambra fosca, 2008) i Grimms Wörter. Eine Liebeserklärung (Les paraules dels Grimm. Una declaració d'amor, 2010). D'una banda, se segueix l'argumentació de Grass de la necessitat d'escriure sobre la pròpia vida i dels mitjans que conjura per fer-ho, els catalitzadors metafòrics de la memòria: la ceba, l'ambre i la literatura. De l'altra, i recollint les paraules de l'insigne crític literari d'origen jueu polonès Marcel Reich-Ranicki sobre el controvertit poema Was gesagt werden muss (El que s'ha de dir, 2012), s'intenta desentrellar i objectivar l'escàndol més gran en què Grass es veié involucrat. La guspira que encengué aquell foc fou la publicació de Tot pelant la ceba, arran del descobriment del passat del premi Nobel a les Waffen-SS. A l'article se segueix especialment aquest assumpte i les diferents referències que hi fa Günter Grass fins a la seva mort el proppassat 2015.

[en] This article presents an approach to Günter Grass' biography based on the so-called "memory trilogy" consisting of the books Beim Häuten der Zwiebel (Peeling the Onion, 2006), Die Box. Dunkelkammergeschichten (The Box. Tales from the Darkroom, 2008) and Grimms Wörter. Eine Liebeserklärung (Grimms' Words. A Declaration of Love, 2010). On the one hand, Grass's arguments for the need to write about one's own life are presented together with the means which he used in order to do it, the metaphorical catalysts of memory: the onion, amber and literature. On the other hand, the words of the famous literary critic Marcel Reich-Ranicki, a Polish Jew by origin, about the controversial poem Was gesagt werden muss (What must be said, 2012) inspire the following attempt to work out and put in objective terms the biggest scandal in which Grass was involved ever, that is, the one that arised out of the publishing of Peeeling the Onion as the past of the Nobel laureate as a member of the Waffen-SS became public. This affair is specially studied in the article, as well as Günter Grass's references to it until his passing in 2015.
[ca] El tipus de coneixement, actiu i situat, que demanen escoles i altres institucions, requereix de professionals que reflexionin, qüestionin i investiguin. Aquest article estudia els sentits que estudiants d'Educació Infantil, Primària i Doble Titulació, professorat tutor de Treball de Fi de Grau (TFG), de les universitats de Barcelona i Girona, i mestres en exercici, atribueixen a la recerca en la pràctica educativa escolar, així com els obstacles i oportunitats per promoure la competència investigadora durant la formació inicial. Es va accedir a aquesta triple percepció a través d' una investigació qualitativa de caràcter avaluatiu en la qual es van combinar diferents tècniques de recollida d' informació. Els resultats mostren la centralitat de la recerca per als processos de millora de la pràctica educativa i desenvolupament professional, i que la formació inicial no garanteix la seva adquisició en grau òptim. Si bé la realització del TFG s'interpreta com l'última oportunitat per aprendre a investigar, i l'estudi realitzat ha mostrat que, després de concloure'l, els estudiants consideren que han millorat en aquesta competència, el nivell assolit dista encara de ser el desitjable. Per assolir-ho,proposem formar en investigació des d'un plantejament transversal i oferir dispositius per facilitar-ho.

[en] The type of active and situated knowledge demanded by schools and other institutions requires professionals who reflect, question and investigate. This article studies the meanings that students of Early Childhood Education, Primary Education and Double Degree, teachers tutoring Final Degree Project (TFG), from the universities of Barcelona and Girona, and practising teachers, attribute to research in school educational practice, as well as the obstacles and opportunities to promote research competence during initial training. This triple perception was accessed through a qualitative research design of an evaluative nature in which different data collection techniques were combined. The results show the centrality of research for the processes of improving educational practice and professional development, and that initial training does not guarantee its acquisition to an optimal degree. Although the completion of the dissertation is interpreted as the last opportunity to learn to do research, and the study carried out has shown that, after completing it, students consider that they have improved in the competence, the level achieved is still far from the desirable level. To achieve this, it is suggested that training in research should be based on a cross-disciplinary approach, and devices are offered to facilitate this.
[ca] Entre el mes de juliol de l'any 2012 i el mes de desembre de 2013, el Centre de Restauració de Béns Mobles de Catalunya va recuperar dues imatges de pintura molt deteriorades, de mitjan segle XVII, obres d'un modest artista anònim. Les taules representen les escenes de Crist entre els doctors i la Fugida a Egipte, respectivament. Els treballs de restauració van evidenciar algunes característiques prou significatives: Les imatges havien estat pintades sobre taules reaprofitades d'un antic altar renaixentista, alhora que aquesta mateixa pintura sis-centista no semblava respondre a la praxi comuna dels pintors catalans de l'època. L'estudi analitza els elements que podrien fer pensar en la presència d'un pintor rembrandtesc, holandès o flamenc, temporalment establert a Barcelona.

[en] Between July 2012 and December 2013, the CRBMC (Centre de Restauració de Béns Mobles de Catalunya) restored two severely damaged works, painted probably around the middle of the seventeenth century by an anonymous and second-rate artist. The paintings were Christ Disputing with the Doctors and The Flight into Egypt. When the restoration was completed, it brought to light several interesting aspects: New painting had been applied over ancient panels from a sixteenth-century altarpiece, and the details in the new works, especially the first, did not follow the usual formula of Catalan baroque masters. The article analyses the clues that could point to the author's being a Dutch or Flemish Rembrandtesque artist temporarily settled in Barcelona.
[ca] L'educació artística sofreix una forta devaluació, palesa en els nombrosos canvis legislatius la importància dels quals és poc rellevant. Es podrien recollir diversos exemples que, al llarg de la història, han pres com a base l'art en correlació amb la ciència per al desenvolupament de l'ésser humà, tot comprovant-se la seva importància i la seva forta relació amb la resta de disciplines que ara es mostren com a principals. Comprendre les conseqüències d'aquesta devaluació i proposar una major transdisciplinarietat a través de les guies docents, seria la fi d'aquesta recerca per a promoure una menor separació dels continguts en les matèries, tot donant lloc a l'increment de l'aprenentatge significatiu, més relacionat amb la societat en la qual vivim, i preparant l'alumnat per a viure en societat i desenvolupant tot el seu potencial creatiu.

[en] Art education suffers a strong devaluation that is noticeable in numerous legal changes which lead it to a secondary and irrelevant place. If a status of the issue is made, it will allow to collect many examples that have taken the relationship between art and science as a basis for human being development throughout the history. It proves a strong relationship with the rest of the subjects that now are considered as the main ones. The aim of this research is to understand the consequences of this devaluation and to propose a greater transdisciplinarity in education with the use of teaching guides. To reduce the distinction among subjects it would give rise to a meaningful learning increment. It provides a better education to students who will be able to live and develop all their creative potential in their society.
[ca] Aquest article discuteix les qüestions entorn de l'accés a la salut dels grups ètnics anominats quilombolas. Els quilombos contemporanis són grups tradicionals amb una organització polític-econòmica-històrica-cultural pròpia que al llarg del temps lluiten per la inclusió social per mitjà de les polítiques públiques i accions d'atenció integral. El Sistema Únic de Salut de Brasil defensa que el dret humà a la salut de la població exigeix que s' estableixin estàndards d'equitat en la política de salut del país. Des d'aquesta perspectiva, la Bioètica es converteix en un instrument d'inclusió social que guia les discussions democràtiques sobre els problemes per a l'accés equitatiu i les millors condicions de vida, salut i benestar de la població.

[en] This article discusses the issues related to access to healthcare of ethnic groups called quilombolas. Contemporary quilombos are traditional groups with political-economic-historical-cultural organization, which over time struggle for social inclusion through public policies and actions of comprehensive care. The Unified Health System (SUS) states that implementing the human right to health of the population is establishing equity standards in the health policy of the country. In this perspective, Bioethics becomes a social inclusion instrument guiding democratic discussions about the problems that reduce equitable access and better living, health and good living conditions of the population.
[ca] El sector de l'educació i la tecnologia de l'Índia ha crescut de manera exponencial durant els darrers anys, especialment en temps de pandèmia de Covid-19 per diverses raons, inclosa la seva participació important en la revolució de la intel·ligència artificial (IA). La IA ha demostrat ser útil per a totes les parts interessades per (a) millorant l'eficiència i l'eficàcia dels professors i permetent el desenvolupament automatitzat de continguts docents personalitzats; (b) adaptar els materials d'aprenentatge al nivell de competència, estil i ritme d'aprenentatge dels estudiants per millorar la interactivitat i les taxes d'atenció; i (c) per a sistemes efectius de publicació i transferència de professors i predir activitats probables dels estudiants, com ara les taxes d'abandonament escolar a les escoles governamentals. La investigació ofereix una revisió exhaustiva de la inclusió rigorosa de l'Al al sector educatiu de l'Índia mitjançant diverses mesures polítiques. El document realitza una anàlisi temàtica de les dades secundàries com ara documents i notificacions governamentals. El model de Karan i Angadi s'ha adaptat per descriure els temes, subtemes i estratègies d'integració de la IA a l'educació. Segons les conclusions, Al augmenta l'eficiència de la qualificació i fomenta el pensament crític i les habilitats analítiques entre els estudiants. Estudis posteriors poden avaluar l'efectivitat en la integració de la IA en diversos altres camps, com ara ciutats intel·ligents i infraestructures, mobilitat i transport, sector sanitari i agricultura.

[en] India's growing economy and population proves its significant stake in the Artificial lntelligence (AI) revolution. India's education and technology sector has grown exponentially over the last few years, particularly in times of Covid-19 pandemic but owing to various reasons, it is accessible to only one in four students in India. AI has proven to be of benefit to all stakeholders alike by (a) enhancing teachers' efficiency and effectiveness in managing Multi Levelled or Multi Graded Learning Units and enabling automated development of customised teaching content; (b) using Intelligent Tutoring Systems to tailor the learning materials to a child's level of competence, style and pace of learning for improving student interactivity and attention rates; and (c) for effective teacher posting and transfer systems and predicting likely student activities such as dropout rates in government schools. The research provides a comprehensive review of the rigorous inclusion of Al in India's education sector through various policy measures. According to the findings, Al increases the efficiency of grading and encourages critical thinking and analytical skills among students. Further studies can assess effective integration of AI with educational practices and policies to increase learning needs.
[ca] Aquest estudi vol demostrar la importància de les reflexions saramaguianes transiberistes, no tan sols per a la (re)interpretació de la història lusòfona, sinó també per a l'anàlisi de l'actualitat política i cultural. A més d'una breu recapitulació sobre els orígens del transiberisme en l'obra i el pensament saramaguians, l'atenció se centra, sobretot, en una proposta d'associar-los a les perspectives ecocrítica (Donna Haraway) i decolonial (Grada Kilomba). Es procura contextualitzar el transiberisme en relació amb els debats actuals sobre colonialisme, racisme i altres discursos excloents (en els mitjans de comunicació social, en l'ensenyament de la història, en la crítica literària, en la literatura i en altres àmbits). Es proposen vies per a un futur desenvolupament teòric de la idea transiberista.

[en] This study aims to demonstrate the importance of Saramago's trans-iberist reflections not only for the interpretation of history, but also for the analysis of political and cultural actuality. Besides a brief recapitulation of the origins of trans-Iberism in Saramago's work and thought, attention will focus, above all, on a proposal to link them to ecocritical (Donna Haraway) and decolonial (Grada Kilomba) perspectives. An attempt is made to contextualise trans-Iberism in relation to current debates on colonialism, racism and other exclusionary discourses (in the media, in history teaching, in literary criticism, in literature and other arts). Avenues of further theoretical development of the trans-Iberist idea are proposed.
[ca] En aquesta ressenya es pretén abordar la relació entre la biodiversitat urbana i l'educació ecosocial, destacant la necessitat d'abordar els problemes socioambientals causats per l'activitat humana. A més, es tracta la importància d'aquest tipus de recursos per als mestres i per a l'educació i l'acció col·lectiva.

[en] The aim of this review is to explore the relationship between urban biodiversity and eco-social education, emphasizing the need to address the socio-environmental problems caused by human activity. Additionally, it highlights the importance of these types of resources for teachers, as well as for education and collective action
[ca] Segons Donna Haraway, el mètode científic incorpori es basa en paràboles sobre l'objectivitat (Haraway, 1988, p. 575f.). Aquesta s'emmarca com el principi obligatori per a visualitzar un coneixement representatiu el qual s'accedeix mitjançant eines de l'empirisme, principalment l'ull fàl·lic. Aquest article (torna) a una famosa paràbola sobre l'objectivitat: The Sandman d'E.T.A. Hoffmann, entrellaçant-ho amb els coneixements situats de Donna Haraway i la concepció de dis/continuïtat de Karen Barad. S'enfoca en la violència que es desplega en la producció de coneixement i ofereix una alternativa: un altre tipus d'objectivitat que ni desatén ni afirma incondicionalment aquesta violència, sinó que la transforma en sentir que un acte violent sempre torna el cop.

[en] According to Donna Haraway, a certain disembodied scientific method relies on parables about objectivity (Haraway, 1988, p. 575f.). The latter is framed as the mandatory principle that can visualize a representative knowledge that is accessed by tools of empiricism – most prominently, the phallic eye. This article (re-)turns to a famous parable about objectivity – The Sandman by E.T.A. Hoffmann – entangling it with Donna Haraway's situated knowledges and Karen Barad's conception of adis/continuity. It focuses on the violence that is always displayed in knowledge production and offers an alternative: another kind of objectivity that neither neglects nor unconditionally affirms this violence, but rather transforms it by sensing the fact that a violent act always hits back.
[ca] El sistema polític característic de la Corona d'Aragórequeria d'un constant diàleg entrela corona i altres organismes que representaven la comunitat política. Aquesta comunicació política es va articular de maneradiferent en cada territori. El treball s'aproxima a la representació institucional del regne de Sardenya durant el segle XVII i als mecanismes mitjançant aquests organismes canalitzaven les seues comunicacions.

[en] First contributions about the functioning of the Sardinian estates during the seventeenth century: representation, communication and dialoguein a kingdom of the Crown of Aragon The political system characteristic of the Crown of Aragon required constant dialogue between the crown and other bodies representing the political community. This political communication was articulated differently in each territory. The work approaches the institutional representation of the kingdom of Sardinia during the seventeenth century and the mechanisms through these organisms channelled their communications.
[ca] El present article té com a objectiu analitzar la figura de el personatge-intèrpret en el cinema, des del punt de vista de la tipologia de la interpretació, la serietat de l'intèrpret a l'hora de recrear el seu treball i la seva professionalitat en les diverses situacions comunicatives en què es fa necessària la figura d'un mediador lingüístic i cultural. Per això, recorrerem als personatges de ficció -protagonistes i intèrprets- de tres pel·lícules: "La niña de tus ojos" (Trueba 1998), pel que fa a la tècnica d'interpretació bilateral, "La intérprete" (Pollack 2005), pel que fa a la simultània i "La quise tanto" (Breitman 2009), pel que fa a la consecutiva.

[en] In this paper we analyse the figure of the interpreter-character in cinema from the lenses of interpreting typology, the interpreter's seriousness in recreating their work, and their professionalism in the face of the communicative situations in which the figure of a linguistic and cultural mediator is required. With that purpose, we look into the leading roles and interpreters from three fictional films: "La niña de tus ojos" (Trueba 1998) for liaison interpreting, "The Interpreter" (Pollack 2005) for simultaneous interpreting, and "Je l'aimais" (Breitman 2009) for consecutive interpreting.
[ca] L'art efímer urbà, com a corrent d'expressió de pensament col·lectiu és una font de generació de projectes comunitaris en què els ciutadans poden recuperar "l'experiència de ciutat".La profusió de diverses manifestacions d'art efímer en ciutats de tot el món des de començaments del segle XXI està tenint conseqüències en l'espai urbà tant a nivell local com a nivell global. Una d'elles és la transformació del paisatge urbà, cada vegada més considerat com a escenari visible en projectes de regeneració urbana. A més de la transformació física també es produeixen canvis en les dinàmiques urbanes ja que els efectes de les intervencions tenen conseqüències més enllà dels canvis d'imatge. Els efectes socioeconòmics locals o fins i tot globals de les transformacions lligades a l'art efímer són cada vegada més evidents.Aquest article relata l'origen i desenvolupament de diverses manifestacions artístiques urbanes i reflexiona sobre les seves conseqüències en la vida urbana com a eina de transformació física i social.

[en] Ephemeral urban art as expression of collective thought stream is a source of community projects in which citizens can retrieve a "City experience".The profusion of different manifestations of ephemeral art in cities around the world since the beginning of the 21st century is having consequences on urban space both locally and globally. One of them is the transformation of the urban landscape, which is considered a visible stage in urban regeneration projects. In addition to the physical transformation there are also changes in the urban dynamics, the effects of the interventions have consequences beyond the change of image of the urban space. The local or even global socio-economic effects of the transformations linked to the ephemeral art are increasingly evident.This article relates the origin and development of different urban artistic manifestations and reflects on their consequences for urban life as a tool for physical and social transformation.
[ca] Des de fa dues dècades, diverses investigacions acadèmiques llatinoamericanes han utilitzat les teories de la gentrificació i recentment de la finançarització, per explicar la reestructuració urbana derivada de polítiques públiques i inversions privades en àrees urbanes centrals i perifèriques, que aprofundeixen les desigualtats socioeconòmiques i socioespacials. Aquest article analitza el trànsit dels estudis de la gentrificació a la financiarització del desenvolupament urbà a la Ciutat de Mèxic: es revisa la disputa pel concepte gentrificació, entre els que rebutjaven un concepte "forà" i els que el feien servir per denunciar la despulla dels seus barris. En aquests debats, les aportacions de García-Herrera van ser un referent fonamental i aclaridor. De seguida s'analitza la financiarització del desenvolupament urbà i es presenten dues de les resistències socials més significatives contra la gentrificació i la financiarització del desenvolupament urbà a la capital mexicana. El text reprèn evidències d'investigacions passades i una investigació en procés.

[en] Since two decades, various Latin American academic investigations have used the theory of gentrification and recently the theory of financialization, in order to explain the urban restructuring derived from public policies and private investment in central and peripheral urban areas, which are deepening the socioeconomic and socio-spatial inequalities. This article analyzes the transition studies from gentrification to financialization of urban development in Mexico City: it reviewed the dispute over the concept of gentrification, between those who have rejected a "foreign" concept and those who used it to denounce the dispossession of their neighborhoods. In these debates, García-Herrera's contributions were a fundamental and illuminating reference. Next, is analyzed the financialization of urban development and are present two of the most significant social resistances against gentrification and the financialization of urban development in the Mexican capital. The text takes up evidence from past and an ongoing investigation.
[ca] El procés descriptiu dut a terme per Calvino depèn estretament de l'horitzó de la mirada i del punt de vista que, de tant en tant, l'autor decideix assumir. S'individuen així possibles itineraris de la ploma, en els quals la primera fase hipotètica s'enfronta necessàriament a les dades que sorgeixen de l'experiència. Partint d'alguns volums de ciència de la biblioteca calviniana s'estudien les fases del procés d'escriptura, mai definitiu o cristal·litzat en una immobilitat, sempre disposat a acollir noves formes, tant en els textos individuals com en l'estructura general de les obres.

[en] The descriptive process enacted by Calvino depends strictly on the horizon of gaze and the point of view that, from time to time, the author decides to assume. Possible itineraries of the pen are thus identified, in which the first hypothetical phase necessarily comes to terms with the data arising from experience. Starting from some of the volumes about science in Calvino's library, the phases of the writing process are investigated, never definitive or crystallised in immobility, always ready to welcome new forms, in the individual texts as well as in the general structure of the works.