BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The medical model in Spain is carried out through the specialized training system. Theaim of this study is to analyze the opinion among the resident physicians training (RPT) of theAutonomous Community of Navarra in three areas: consequences derived from COVID-19,training program and future job prospects among last-year residents. Cross-sectional study using a voluntary and anonymous online survey, shared interns from Navarra, carried out between March-April 2021. A total of 228 responses were recorded from 553 RPT of Navarra. Seventy-eight percentof the residents have carried out some activity related to the COVID, with 97% of them appreciatingsome degree of deterioration in their training and 96% having suffered a negative emotional impact.68% would like to continue working at the same center at the end of their training period, with 79%considering the recruitment system to be inadequate. The COVID-19 pandemic has impaired thetraining of RPT, modifying their itineraries, rotations, reducing surgeries and generating a negativeemotional impact. Most of the residents have carried out activities related to COVID-19, althoughmost of them consider that it is not necessary to extend their training period. Most of them wouldlike to continue working at the center where they have been trained, although this demand is notmatched by the job offer. In addition, labor recruitment methodology has has low acceptance rate.

[es] El modelo de especialización médica en España se realiza a través del sistema deformación sanitaria especializada (FSE). El objetivo es analizar la opinión de los Médicos Internos Residentes (MIR) de la Comunidad Foral de Navarra en tres áreas: consecuencias derivadas delCOVID-19, aspectos formativos y perspectivas laborales entre los residentes de último año. Estudio transversal tipo encuesta online, voluntaria y anónima, distribuida entre los MIR de Navarra, realizada en marzo y abril de 2021. Se registraron un total de 228 respuestas de los 553 residentes MIR de Navarra. El 78% de los residentes han desarrollado alguna actividad relacionada con el COVID, apreciando un 97% algún grado de deterioro en la formación y un 96% ha sufrido un impacto emocional negativo. El 68% querría continuar trabajando en el mismo centro al acabar el periodo de formación, con un 79% que considera que el sistema de contratación no es el adecuado. La pandemia COVID-19 ha perjudicado la formación de los MIR, alterando los itinerarios docentes, rotaciones, reduciendo quirófanos, generando un impacto negativo emocional. Gran parte de los residentes han desarrollado actividades relacionadas con el COVID-19 aunque la mayoría consideran que no es necesario ampliar el tiempo de formación. La mayor parte de residentes querrían continuar trabajando en el centro donde se han formado, sin ser equiparable la demanda con la oferta disponible tras finalizar la etapa formativa. Además, el método de contratación cuenta con poco respaldo por parte de los residentes.
[en] This article presents an analysis of the current situation of Spanish universities and their technological infrastructure. This analysis is the first step to reflect on the situation of university teachers. We focus on teachers' professional competence in order to revise their teaching competence, which will allow us to examine different models of teaching digital competence at university. This systematic review is useful when presenting our own proposal. After collecting data on all the dimensions described in previous models, we build a new model based on five dimensions (technical, information and communication, educational, self-reflection, and social and ethical) and three fields of application (teaching, research, and management). This new model may be a useful tool for future empirical research while it may promote critical reflection

[es] Este artículo presenta un análisis de la situación actual de las universidades en España y su dotación tecnológica para, a partir del mismo, poder analizar la situación del profesorado universitario. Partiendo del concepto de competencia profesional, analizamos la competencia profesional del docente para posteriormente adentrarnos en la competencia digital docente. Tras realizar una revisión sistemática de los modelos de competencia digital docente universitaria, realizamos una propuesta original que pretende aunar todas las dimensiones que a lo largo de estos años han ido proponiendo los diversos autores que han afrontado la tarea de definir sus propios modelos. Nuestro modelo se sustenta en cinco dimensiones (técnica, informacional/comunicativa, educativa, analítica y socio-ética) así como en tres ámbitos de aplicación (docencia, investigación y gestión). Esta propuesta innovadora puede ser objeto de reflexión y análisis, pero también puede sustentar investigaciones empíricas en un futuro próximo
[en] In the early nineteenth century the Viceroyalty of the River Plate lived two historical events that would forever change the history of this territory: The British invasions and independence processes that lead to the emancipation of their metropolis. This research has as main objective to recover the female figure in these events and highlight the relevance of the work of these females in these milestones. Aims to highlight their participation in Here, its influence and weight. By tracking the documentary and bibliographical, documentary seeks a novel contribution, revaluing the feminine figure and your participation in the Independents processes in the River Plate area. You can not ignore the woman figure was only thinking that a simple spectator. These were also protagonists in the first person and lived these events, forgotten by the passage of history.

[es] A principios del siglo XIX el Virreinato del Río de la Plata vivió dos sucesos históricos que cambiarían para siempre la Historia de este territorio: las Invasiones Inglesas y los procesos de independencia que la llevarían a emanciparse de su metrópoli. Esta investigación tiene como objetivo fundamental recuperar la figura femenina en estos acontecimientos y poner de manifiesto la relevancia que la labor de estas féminas en dichos hitos. Se pretende observar su participación en éstos, su influencia y su peso. Mediante el rastreo documental y bibliográfico, se procura una novedosa aportación documental, revalorizando la figura femenina y su participación en los procesos Independentistas en el área rioplatense. No se puede ignorar la figura de la mujer pensando que fue únicamente una simple espectadora. Éstas también fueron protagonistas y vivieron en primera persona dichos sucesos, olvidadas por el paso de la Historia
[en] Ubiquous technology allows individuals to learn wherever they are with the help of the components of their social environments. This is the idea behind the core of this paper. The objective is to deal with quality centered in learning in environments that are supported by mobile technology: to provide elements of reference for the instructional design and for users. With this purpose in mind, we studied features, requirements and indicators that allow an evaluation of the performed activities or that can act as support for the devices; and how they are organised in relation to learning. The objective is, thus, how to evaluate mobile or ubiquous learning and its pedagogic soundness. To achieve this aim, we will develop a series of reflections on the application of ideas and concepts taken from constructivists and socioconstructivist theoretical developments, and set six elements of evaluation from them.

[es] La tecnología ubícua permite a los individuos aprender allí donde estén, y contar para ello con los componentes de su entorno social. Esta es la idea que se mantiene como tema de fondo en el presente trabajo. El objetivo es abordar la calidad centrada en el aprendizaje en los entornos apoyados con tecnología móvil: Suministrar elementos de referencia para el diseño instruccional y para los usuarios. Para ello estudiamos rasgos, requisitos e indicadores que permitan evaluar las actividades que se hacen o pueden hacer con el apoyo de los dispositivos, y cómo se organizan en función de los aprendizajes. El objetivo es pues la evaluación y la forma de evaluar la solidez pedagógica del aprendizaje móvil o ubícuo. Para ello desarrollaremos una serie de reflexiones sobre la aplicación de ideas y conceptos extraidos de losdesarrolos teóricos constructivistas y socioconstructivistas y a partir de ellos establecemos seis elementos de evaluación.
[en] Pablo García Casado's poetry (Cordoba, 1972) originated around trends such as poetry of experience, engaged literature, and dirty realism. However, since his first work Las Afueras (1997), he abandoned these tendencies in order to introduce a desubjectivized voice that shifts away from common poetic spaces. García Casado observed reality with an oblique look that allowed for the reconfiguration of new points of view. In this paper, I propose three distinctive features to understand his work: periphery, evasion, and disenchantment. These notions, in fact, are embodied in the text by incorporating what I tentatively call minimalist realism. Through it, the poet explores new ways of expression and delves into non-poetic territories; thereby turning into poetry what remains outside of it.

[es] La poesía de Pablo García Casado (Córdoba, 1972) se origina próxima a tendencias como la poesía de la experiencia, la literatura comprometida o el realismo sucio. No obstante, desde su primera obra, Las afueras (1997), el autor se desmarca de estas corrientes al presentar en su poesía una voz desubjetivizada que se aleja de los espacios poéticos comunes: observa todo lo que le rodea con una mirada oblicua de la realidad que contribuye a ofrecer nuevos puntos de vista. En este artículo propongo tres rasgos distintivos para entender su obra: periferia, evasión y desengaño. Estas nociones quedan plasmadas en los textos mediante la incorporación de lo que denomino realismo minimalista; un realismo con el que el autor explora otras posibilidades expresivas y se adentra en los territorios no poéticos, con el fin de convertir en poesía lo que está fuera de ella.
[en] This paper studies the concept of "utopia" in the work of Herbert Marcuse in order to understand his misconstrued and decontextualized proclamation of the end of the utopia in 1967. I will start with the distinction between utopia and ideology with the help of Mannheim and Ricoeur, and with the contextualization of Marcusian utopia in the Frankfurt School as well as in the concrete utopia (Bloch). From his early criticism of Mannheim, Marcuse is shown as a philosopher willing to restore the repressed dimensions of rationality as well as the free play of the faculties leading to a new anthropology. I value the Habermasian critique of utopia and I conclude presenting some crystallizations of the Marcusian utopia in the XXI century.

[es] Este trabajo estudia el concepto de "utopía" en la obra de Herbert Marcuse con objeto de comprender su malinterpretada y descontex- tualizada proclamación del final de la utopía en 1967. Comenzamos, para ello, diferenciando la utopía de la ideología con la ayuda de Mannheim y Ricoeur y situando la utopía marcusiana en el contexto de la Escuela de Frankfurt y de la uto- pía concreta (Bloch). Desde su temprana crítica a Mannheim, Marcuse se mostrará como filó- sofo dispuesto a restaurar las dimensiones repri- midas de la racionalidad y el libre juego de las facultades conducente a una nueva antropología. Valoraremos la crítica habermasiana a la utopía y concluiremos presentando algunas cristalizacio- nes de la utopía marcusiana en el siglo XXI
[en] The main purpose of this essay is to analyse the judgement recently delivered by the European Court of Human Rights in J.D. and A. versus United Kingdom case. This case enables us to highlight some strengths and weaknesses of the Court's non-discrimination case-law, as well as to draw attention to a new protective approach that the Court takes when it comes to remedy the effects of discrimination by undifferentiation, an always controversial issue. Given the arrival of an increasing number of cases related to article 14 CEDH and the Court's broader interpretation of such article within the last decade, taking a closer look to its case-law on the matter seems to be of interest to study the development of common standards on the protection of human rights within the Council of Europe.

[es] El objeto central del presente trabajo es el comentario de un caso recientemente resuelto por el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, el asunto J.D. y A. contra Reino Unido. Las particularidades de este caso nos permiten comprobar algunas debilidades y fortalezas de la doctrina del Tribunal de Estrasburgo en materia de igualdad y no discriminación, un ámbito de incuestionable valor en el espacio europeo de derechos, así como destacar la emergencia de nuevos planteamientos tuitivos en relación con la siempre controvertida figura de la discriminación por indiferenciación.
[en] The debate on homework opens up again in pandemic times to remind us not only of the responsibility of the agents involved, but also of the controversies that exist around the time, emotional exhaustion, benefits and competencies it promotes. With the aim of finding out the status of homework during confinement, an empirical study was carried out with a descriptive- correlational, cross-sectional and non-experimental design. For this purpose, an ad hoc instrument called "Coping with homework in the family during confinement", validated by experts, was administered telematically, in which a total of 1982 families from all over Spain participated. The results show that there are significant differences for each of the study variables (quantity, benefits, competencies and emotional exhaustion) between the different educational stages (infant, primary and secondary), with the academic performance of the students and with the presence of specific educational support needs, except for the quantity variable. On the other hand, no significance was found with the type of school. In this way, both teachers and educational centers have to establish non-mechanistic creative tasks and, in turn, articulate support and collaboration with families in the performance of school tasks, especially those with children with specific needs.

[es] El debate sobre las tareas escolares se abre nuevamente en tiempos pandémicos para recordarnos no sólo la responsabilidad de los agentes implicados, sino también las controversias que existen en torno al tiempo, desgaste emocional, beneficios y competencias que promueve. Con el objetivo de conocer el estado de los deberes durante el confinamiento, se llevó a cabo un estudio empírico con un diseño descriptivo-correlacional, transversal y no experimental. Para ello, se administró telemáticamente un instrumento ad hoc denominado "El afrontamiento de las tareas escolares en la familia durante el confinamiento", validado por expertos, en el que participaron un total de 1982 familias de todo el territorio español. Los resultados muestran que existen diferencias significativas para cada una de las variables de estudio (cantidad, beneficios, competencias y desgaste emocional) entre las distintas etapas educativas (infantil, primaria y secundaria), con el rendimiento académico del alumnado y con la presencia de necesidades específicas de apoyo educativo, salvo para la variable cantidad. En cambio, no se encontró significación con la titularidad del centro. De esta forma, tanto docentes como centros educativos, han de establecer el envío de tareas creativas no mecanicista y, a su vez, articular soporte de apoyo y colaboración con las familias en el desempeño de las tareas escolares, especialmente en aquellas con hijos con necesidades específicas.
[en] This work is part of an R & D research project that studies the changes produced in Primary schools due to the progressive replacement of textbooks by digital materials. One of the changes observed is that digital materials are made operational through digital platforms that are also extended to many other tasks of the center. From this observation we are dealing here with the study of the "uberization" or organizational restructuring of work in the centers that operate with these platforms. To achieve this goal, we have used a qualitative methodology, both for the analysis of the presentation of 15 digital platforms and for the study of 4 primary schools that work with these tools. The results revealed that centers fully implemented some types of platforms. The presence of the platforms introduces flexibility, atomization or intensification of work in the centers, as well as subtle control mechanisms for both teachers and students. The provisional nature of these first data suggests that we need to continue working in this direction in order to better understand the nature of the phenomenon and its repercussions on the functioning of Primary schools.

[es] El presente trabajo se inscribe en el marco de un proyecto de investigación de I+D que estudia los cambios producidos en los centros de Primaria por la progresiva sustitución de los libros de texto por los materiales digitales. Uno de esos cambios observados es que los materiales digitales se hacen operativos mediante plataformas digitales que, además, se hacen extensibles a otras muchas tareas de centro. A partir de esta constatación nos ocupamos aquí del estudio de la "uberización" o reestructuración organizativa del trabajo en los centros que operan con estas plataformas. Para alcanzar tal objetivo hemos recurrido a una metodología de corte cualitativo, tanto para el análisis de la presentación de 15 plataformas digitales como para el estudio de 4 centros de Primaria usuarios de estas herramientas. Los resultados apuntan a la plena implantación en los centros de algún tipo de plataforma. Su presencia introduce en los centros la flexibilización, la atomización o la intensificación del trabajo, además de sutiles dispositivos de control tanto del profesorado como de estudiantes. La provisionalidad de estos primeros datos, nos sugiere continuar trabajando en esta dirección a fin de comprender mejor la naturaleza del fenómeno y sus repercusiones en el funcionamiento de los centros de Primaria.
[en] Feeding is a primary necessity, but food has not only a physiological or psychic function, but also a social and cultural one. The complexity of the alimentary act has awaked the interest of a number of disciplines, that study it from different perspectives and interests. But only the articulation of biology, ecology and culture could explain the multifarious faces of the human alimentation and its evolution, and it also could avoid biological, economic or social determinism. Because of this reason, interdisciplinarity appears to be necessary but difficult, and today it seems to be more a proposal than a fertile reality.

[es] Alimentarse es una necesidad primaria, pero los alimentos no tienen una función exclusivamente fisiológica o psíquica, sino también cultural y social. La complejidad del hecho alimentario ha despertado el interés de numerosas disciplinas, que lo abordan desde sus diferentes enfoques e intereses. La antropología, por su parte, ha estudiado la alimentación desde distintos enfoques teóricos. Pero sólo la articulación de la biología, la ecología y la cultura pueden dar cuenta de los múltiples aspectos de la alimentación humana y su evolución y evitar determinismos biológicos, económicos o sociales. Por esta razón, la interdisciplinariedad aparece necesaria, aunque difícil, y por ahora se reduce más a una declaración de intenciones que a una realidad realmente fecunda.
[en] ABSTRACT: Objective:To identify adherence and to describe factors associated with realization HIV testing among carnival participants.Method:Across-sectional study with 557 participants. Data were collected using a questionnaire. A descriptive analysis was performed and the chi-square test was used, with a significance level of 95%.Results:66.2% have ever tested for HIV at any time in their lives, 54.2% have performed in the last 12 months and 83.8% have never taken the rapid test. There was a statistically significant association (p <0.05) in the test with the variables, gender, age group, relationship, sexual practice with the same sex, enrollment in Primary Care Units and knowledge about health services that performed the test free of charge.Conclusion:Social, cultural, gender, and access to health care issues have been shown to be more effective in stimulating testing than exposure to risky sexual practices

[es] Objetivo:Identificar la adhesión y describir factores asociados a la realización de la prueba diagnóstica para el VIH entre los participantes del carnaval.Método:Estudio transversal realizado con 557 participantes. Los datos fueron recolectados con ayuda de un cuestionario. Se realizó un análisis descriptivo y se empleó la prueba chi-cuadradoconnivel de significancia del 95%.Resultados:66,2% ya han hecho pruebas para el VIH alguna vez en la vida, el 54,2% se realizó en los últimos 12 meses y el 83,8% nunca hizo la prueba rápida. Se observó una asociación significativamente estadística (p<0.05)en la realización del test con las variables, sexo, edad, relación, práctica sexual con persona del mismo sexo, registro en Unidades de Atención Básica y conocimiento sobre servicios de salud que realizan el testgratuitamente.Conclusión: Cuestiones sociales, culturales, de género y acceso a unidades de salud se han mostrado más eficientes en el estímulo para la realización del testque la exposición a prácticas sexuales de riesgo.
[en] This work studies the role of video games in preventive socialization against gender violence and contributes to the study and knowledge of its communicative projection in the field of mobilization, social awareness and the empowerment of women. For this purpose, an analysis of the game experience, the narration and the playful/narrative world of the video game Poder Violeta 2is carried out through a methodological model based on a triangulation of three methods: autoethnography, narrative analysis and in-depth interview. The study allows us to affirm that, in addition to providing entertainment, Poder Violeta 2has the ability to transmit values and roles, which make it an ideal tool for learning, socialization and citizen empowerment. The simple and easy-to-understand mechanics it presents, along with the simplicity of its design make it a very accurate simulation of the social reality it represents.

[es] Este trabajo estudia el papel del videojuegoen la socialización preventiva contra la violencia de género y contribuyeal estudio y conocimiento de su proyección comunicativa en el ámbito de la movilización, la concienciación social y el empoderamiento de la mujer. Para ellose realizaun análisis de la experiencia de juego, de la narración y del mundo lúdico/narrativo del videojuego Poder Violeta 2a través de un modelo metodológico basado en una triangulación de tres métodos: la autoetnografía, el análisis narrativo y la entrevista en profundidad. El estudio realizado nos permite afirmar que, además de proporcionar entretenimiento, Poder Violeta 2tienen la capacidad de trasmitir valores y roles, lo que lo convierten en una herramienta idónea de aprendizaje, de socialización y de empoderamiento ciudadano. Lasmecánicas simplesy fáciles de comprenderque presenta, junto conla simplicidad de su diseño lo conviertenen una simulación muy precisa de la realidad social que representa.
[en] The article proposes the study of the links between related members of the American networks of patronage of the duke of Lerma for the analysis of the politics actions of reformist spirit of Indias administration of the Hispanic Monarchy in the reign of Philip III.

[es] El artículo propone el estudio de los vínculos entre integrantes de la redes de patronazgo del duque de Lerma, relacionados con América, para el análisis de las acciones políticas de espíritu reformista que constituyeron la gestión de las Indias de la Monarquía Hispánica en el reinado de Felipe III.