BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Actualment, els processos educatius universitaris estan marcats per la irrupció de les tecnologies a les aules. Aquest fet suposa la modificació de les accions d'ensenyament i d'aprenentatge en barrejar les TIC amb la presencialitat, donant cabuda a una modalitat mixta, híbrida, o del tipus blended learning, en què estudiants i docents juguen rols diversos diferenciant-se dels tradicionals. Davant aquesta situació, aquest document presenta un resum dels resultats quantitatius-descriptius obtinguts en una recerca doctoral, en què un dels objectius va ser descriure la pràctica de l'estudiant des d'una perspectiva sistèmica: aquest acostament integral va permetre representar aquesta pràctica des de les dimensions cognitiva, actitudinal, d'aprenentatge, tecnològica i comunicativa. Els resultats mostren un estudiant actiu en el seu procés d'aprenentatge, familiaritzat amb les tecnologies, a qui no li és fàcil treballar col·laborativament, que interactua més amb els seus companys que amb el docent; la seva acceptació i gust cap a la modalitat depèn de les seves percepcions i experiències anteriors, a més de les característiques del docent que imparteixi el curs. La recerca es va dur a terme al Centre Universitari de los Altos de la Universitat de Guadalajara, Jalisco, Mèxic.

[es] En la actualidad los procesos educativos universitarios están marcados por la irrupción de las tecnologías en las aulas. Este hecho supone la modificación de las acciones de enseñanza y de aprendizaje al mezclar las TIC con la presencialidad, dando cabida a una modalidad mixta o del tipo b-learning, en la que estudiantes y docentes juegan diversos roles que se diferencian de los tradicionales. Ante esa situación, este trabajo presenta un resumen de los resultados cuantitativos-descriptivos obtenidos en una investigación doctoral, en la que uno de los objetivos fue describir la práctica del estudiante desde una perspectiva sistémica. Este acercamiento integral permitió representar dicha práctica desde las siguientes dimensiones: cognitiva, actitudinal, de aprendizaje, tecnológica y comunicativa. Los resultados muestran a un estudiante activo en su proceso de aprendizaje, familiarizado con las tecnologías, al que no le resulta fácil trabajar colaborativamente, que interactúa más con sus compañeros que con el docente y cuya aceptación y gusto hacia la modalidad depende de sus percepciones y experiencias anteriores, además de las características del docente que imparta el curso. La investigación se llevó a cabo en el Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara en Jalisco, México.
[ca] A través de l'anàlisi de Mayombe de Pepetela, Petals of Blood de Ngugi i d'Anthills of the Savannah i A Man of the People d'Achebe, aquest article qüestiona els conceptes de fet nacional i nació a l'Àfrica postcolonial dins del marc dels estudis postcolonials. Els estudis postcolonials contravenen a les grans narratives, com a la nació i el fet nacional, per aquest motiu deconstrueix aquestes narratives ja que són problemàtiques. Aquest estudi mostra problemes associats amb definicions d'una nació en la qual alguns membres són marginats. També és investigada la idea de nacionalisme i la seva importància en la formació de la nació. Es posa de manifest que el sentiment nacional és problemàtic a l'Àfrica posterior als processos d'independència, malgrat que el nacionalisme durant la descolonització va jugar un paper fonamental, perquè s'ha observat que diferències, com les de gènere i identitat, destorben la construcció d'una nació. La globalització està també amenaçant, posant a prova i soscavant l'existència de les nacions.

[es] Mediante el análisis de Mayombe, de Pepetela; de Petals of Blood, de Ngugi Wa Thiong'o; de Anthills of the Savannah y de A Man of the People, de Chinua Achebe, este artículo examina los conceptos de carácter nacional y de nación en el África poscolonial dentro del marco de la teoría poscolonial. La teoría poscolonial escapa de las narraciones suntuosas, como las de nación y carácter nacional, y por ello las deconstruye en tanto que resultan problemáticas. Este estudio muestra los problemas ligados a las definiciones de nación en las que se margina a algunos miembros. También se explora la idea de nacionalismo y su importancia en la configuración de una nación. Se expone que el carácter nacional resulta problemático en el África post independiente, a pesar de que el nacionalismo desempeñó un papel esencial durante la descolonización, puesto que las variaciones que se perciben, como diferencias en cuanto a género y etnicidad, traban la construcción de una nación. La globalización también amenaza, desafía y mina la existencia de las naciones.
[ca] Aquest treball analitza alguns dels conceptes clau en la consideració de l'Art Públic com a element clau en els processos de regeneració urbana, especialment en referència al seu paper en els processos de participació ciutadana

[es] Este trabajo analiza algunos de los conceptos clave en la consideración del Arte Público como elemento clave en los procesos de regeneración urbana, especialmente en referencia a su papel en los procesos de participación ciudadana
[ca] La intervenció mural de l'entorn urbà a Xile presenta una àmplia tradició històrica. En l'àmbit comunitari constitueix una eina de mediació per a la transformació material i l'apropiació simbòlica d'espais públics que promou la recuperació d'àrees degradades i l'apoderament de les comunitats. L'article presenta una iniciativa de rehabilitació d'un espai públic a la comuna de Huechuraba mitjançant una intervenció mural de l'entorn i té com a principals objectius donar compte de la metodologia de treball utilitzada i els principals elements gràfics que donen forma a l'mural, articulant en una experiència transformadora art, memòria i territori. &nbsp;La metodologia es va recolzar en un enfocament participatiu que integra processos de diàleg entre actors del territori, la reconstrucció de la seva història recent, el co-disseny d'una proposta gràfic-pictòrica i la coproducció d'un mural comunitari. La iniciativa va contribuir a generar instàncies de trobada, diàleg i reflexió entre diversos actors, transformant la cara d'un sector estratègic de casc històric de la comuna i promovent l'empoderament de les comunitats, el patrimoni cultural i la identitat de barri.

[es] La intervención mural del entorno urbano en Chile presenta una amplia tradición histórica. En el ámbito comunitario constituye una herramienta de mediación para la transformación material y la apropiación simbólica de espacios públicos que promueve la recuperación de áreas degradadas y el empoderamiento de las comunidades. El artículo presenta una iniciativa de rehabilitación de un espacio público en la comuna de Huechuraba mediante una intervención mural del entorno y tiene como principales objetivos dar cuenta de la metodología de trabajo utilizada y los principales elementos gráficos que dan forma al mural, articulando en una experiencia transformadora arte, memoria y territorio. &nbsp;La metodología se apoyó en un enfoque participativo que integra procesos de diálogo entre actores del territorio, la reconstrucción de su historia reciente, el co-diseño de una propuesta gráfico-pictórica y la co-producción de un mural comunitario. La iniciativa contribuyó a generar instancias de encuentro, diálogo y reflexión entre diversos actores, transformando el rostro de un sector estratégico del casco histórico de la comuna y promoviendo el empoderamiento de las comunidades, el patrimonio cultural y la identidad del barrio.
[ca] A la sublevació del 17 de juliol del 1936 segueix, a la ciutat de Còrdova, la proclamació de l'estat de guerra. El General de brigada Ciriaco Cascajo Ruiz es posiciona a favor dels colpistes. Milers de cordovesos moren afusellats. Al genocidi també participa Bruno Ibáñez Gálvez ("Don Bruno") com a responsable d'Ordre Públic. Ángel Cruz Rueda presideix la Comissió Depuradora d'Instrucció Pública que delmarà l'ensenyament cordovès.Per descriure la polarització extrema de radicals i reaccionaris que esdevé conductes nihilistes d'aniquilació del contrari, proposem la idea de mutació simbòlica; això permetria entendre les conductes dels responsables de la depuració patida pel mestre José González Cantillo l'any 1937. El seu cosí Eloy Vaquero Cantillo escriurà la Saeta de les Ollerías, un dels més profunds Ai!, a manera de súplica, per la vida de tots els que havien quedat a mercè dels revoltats.

[es] A la sublevación del 17 de julio de 1936 sigue, en la ciudad de Córdoba, la proclamación del estado de guerra. El General de brigada Ciriaco Cascajo Ruiz se posiciona a favor de los golpistas. Miles de cordobeses mueren fusilados. En el genocidio también participa Bruno Ibáñez Gálvez ("Don Bruno") como responsable de Orden Público. Ángel Cruz Rueda preside la Comisión Depuradora de Instrucción Pública que diezmará la enseñanza cordobesa. Para describir la polarización extrema de radicales y reaccionarios que deviene en conductas nihilistas de aniquilación del contrario, proponemos la idea de mutación simbólica; ello permitiría entender las conductas de los responsables de la depuración sufrida por el maestro José González Cantillo en el año 1937. Su primo Eloy Vaquero Cantillo escribirá la Saeta de las Ollerías, uno de los más profundos ¡Ay!, a modo de súplica, por la vida de todos los que habían quedado a merced de los sublevados.
[ca] L'objectiu d'aquest article és descriure i analitzar alguns projectes d'educació literària realitzats durant els últims vuit anys en el marc de la formació de docents per tal de reflexionar sobre la importància de l'ús de metodologies actives i competencials per l'ensenyament de la literatura al context universitari. Aquests projectes conformen experiències didàctiques com ara tallers d'escriptura, rutes literàries i l'ús dels videojocs per al foment lector. Presentem un comentari qualitatiu dels resultats d'aprenentatge més significatius i de la valoració dels estudiants a partir de la tria de diverses mostres. Finalment, arribem a la conclusió que aquestes experiències promouen no només l'adquisició de sabers lingüístics i literaris, sinó també la competència didàctica i el pensament reflexiu de l'estudiantat de Magisteri, futurs i futures mestres.

[es] El objetivo de este artículo es describir y analizar algunos de los proyectos de educación literaria realizados durante los últimos ocho años en el marco de la formación de docentes para reflexionar sobre la importancia del uso de metodologías activas y competenciales para la enseñanza de la literatura en el contexto universitario. Estos proyectos conforman experiencias didácticas como talleres de escritura, rutas literarias y el uso de videojuegos para el fomento lector. Presentamos un comentario cualitativo de los resultados de aprendizaje más significativos y de la valoración de los estudiantes a partir de la selección de varias muestras. Finalmente, concluimos que estas experiencias promueven no solo la adquisición de saberes lingüísticos y literarios, sino también la competencia didáctica y el pensamiento reflexivo del estudiantado de Magisterio, futuros y futuras maestros y maestras.
[ca] L'article analitza les figures de Leonardo de Ferrari i Lorenzo Possi, dos cartògrafs italians al servei de la Monarquia Hispànica, i els atles que van confeccionar, acabats el 1655 i el 1687, respectivament. Ambdues obres formen part de l'anomenada "cartografia perduda" de la Monarquia espanyola, que està sent objecte d'una important recuperació, i se les contextualitza amb unavaloració general del pes de la cartografia en el món dels Àustries espanyols, particularment en el segle XVII. Centrant-se en l'anàlisi i comparació de la vida dels dos autors, en el procés de confecció de les dues obres i en els seus aspectes formals i de contingut, com a instruments altament valorats en termes polítics i també estètics i de reconeixement social, l'article exposa, a partir d'aquests dos exemples, les relacions entre el poder, el cartògraf i el mapa.

[es] El artículo analiza las figuras de Leonardo de Ferrari y Lorenzo Possi, dos cartógrafos italianos al servicio de la Monarquía Hispánica, y los atlas queconfeccionaron, finalizados en 1655 y 1687, respectivamente. Ambas obras forman parte de la llamada "cartografía perdida" de la Monarquía española, que está siendo objeto de una importante labor de recuperación, y se las pone en valor con relación a la importancia de la cartografía en el mundo de los Austrias españoles, particularmente en el siglo XVII. Centrándose en el análisis y comparación de la vida de los dos autores, en el proceso de confección de ambas obras y en sus aspectos formales y de contenido —instrumentos altamente valorados en términos políticos y también estéticos, y de reconocimiento social—, el artículo expone, a partir de estos dos ejemplos, las relaciones entre el poder, el cartógrafo y el mapa.
[ca] Les aliances estratègiques juguen un paper clau en l'àmbit empresarial. Aquest article analitza, des d'una perspectiva txecoslovaca i a partir de fonts inèdites, les relacions que durant el període d'entreguerres van mantenir dues importants empreses europees de fabricació d'armament: la fàbrica Škoda de Txecoslovàquia i el seu accionista majoritari, l'empresa francesa Schneider et Cie. La investigació mostra com es van desenvolupar aquestes relacions mútues a través de l'exemple de les exportacions de material d'artilleria sota l'anomenada Convenció d'Artilleria, que va dividir els territoris d'exportació entre ambdues empreses i va estar vigent durant bona part del període analitzat. Tot i que les relacions inicials entre les companyies estaven marcades pel vincle de propietat, amb el temps es van estabilitzar, i aquestes relacions poden considerar-se un exemple d'una col·laboració exitosa entre ambdues. La implicació de Schneider a Škoda va resultar beneficiosa tant per a l'empresa com per a Txecoslovàquia, ja que va contribuir a que Škoda assolís una posició sòlida en el comerç internacional d'armament

[es] Las alianzas estratégicas desempeñan un papel clave en el ámbito empresarial. Este artículo analiza, desde una perspectiva checoslovaca y a partir de fuentes inéditas, las relaciones que durante el periodo de entreguerras mantuvieron dos importantes empresas europeas de fabricación de armamento: la fábrica Škoda de Checoslovaquia y su accionista mayoritaria, la empresa francesa Schneider et Cie. La investigación muestra cómo se desarrollaron estas relaciones mutuas a través del ejemplo de las exportaciones de material de artillería bajo la llamada Convención de Artillería, que dividió los territorios de exportación entre ambas empresas y estuvo vigente durante gran parte del período analizado. Aunque las relaciones iniciales entre las compañías estuvieron marcadas por el vínculo de propiedad, con el tiempo se estabilizaron, y estas relaciones pueden considerarse un ejemplo de una exitosa colaboración entre ambas. La implicación de Schneider en Škoda resultó beneficiosa tanto para la empresa como para Checoslovaquia, ya que contribuyó a que Škoda lograra una posición sólida en el comercio internacional de armamento.
[ca] Cada vegada més les diverses àrees de coneixement recorren a eines desenvolupades en altres disciplines. Aquesta interdisciplinarietat és un motor d'innovació i generació de nou coneixement, permetent afrontar problemes des d'altres perspectives i facilitar-ne la solució. Presentem dos camps que poden ser d'utilitat a la demolingüística. Els Sistemes d'Informació Geografica (SIG), que s'apliquen des de fa dècades en altres disciplines, permeten tractar i analitzar dades amb un component geogràfic. La Ciència de Dades, una disciplina molt recent, ens proporciona eines per treballar amb un gran volum de dades, dotant-nos d'unes habilitats notablement superiors a les que ens proporcionen les eines tradicionals. Mots claus: dades, sistemes d'informació geogràfica, demolingüística

[es] Cada vez más las diferentes áreas de conocimiento recurren a herramientas desarrolladas por otras disciplinas. Esta interdisciplinariedad es un motor de innovación i de generación de nuevo conocimiento que permite afrontar problemas des de otras perspectivas y facilitar así su solución. Presentamos dos campos que pueden ser de utilidad para la demolingüística. Los sistemas de información geográfica (SIG), que se aplican desde hace décadas en otras disciplinas, permiten tratar i analizar datos con componente geográfico. La Ciencia de Datos, una disciplina muy reciente, nos proporciona herramientas para trabajar con un gran volumen de datos, dotándonos de unas habilidades notablemente superiores a las que nos proporcionan las herramientas tradicionales.
[ca] La neuroeducació comparteix la importància i la necessitat de vincular el coneixement neurocientífic per a l'enriquiment de l'epistemologia i la pràctica docent; diverses experiències educatives han acceptat el valor transcendental de les emocions per a l'assoliment d'aprenentatges significatius i emocionals. Per tal d'aconseguir en la comunitat docent una alfabetització conceptual neurocientífica per entendre a partir del coneixement neurocientífic diferents resultats positius de les experiències educatives integrades al factor socioemocional, es presenta una revisió bibliogràfica sobre el coneixement neurofisiològic que permet entendre com aprèn el cervell juntament amb la relació unidireccional de el suprasistema emocional-cognitiu. Així mateix, la plasticitat cerebral i les neurones mirall són determinants per a l'aprenentatge d'habilitats socioafectives que permeten el desenvolupament de persones sanes i implicades en la millora de la societat. Actualment, cal entendre l'educació com un entorn de desenvolupament social amb un enfocament emocional, a través de pràctiques educatives coherents amb la naturalesa social del cervell, que ha presentat una evolució biològica lenta i desfasada per a l'actual realitat social vertiginosa, afrontada amb dificultats. situacions socials com la violència, l'estrès i la depressió. Es conclou, gràcies a la correspondència dels avenços teòrics de les neurociències amb l'educació de la formació educativa adaptada a la neurofisiologia cerebral.

[es] La neuroeducación comparte la importancia y necesidad de la vinculación de saberes neurocientíficos para el enriquecimiento de la epistemología y práctica docente; diversas experiencias educativas han aceptado el valor transcendental de las emociones para el logro de un aprendizaje significativo y emocional. Con los objetivos de lograr en la comunidad docente una alfabetización conceptual neurocientífica para comprender desde saberes de la neurociencia diferentes resultados positivos de experiencias educativas integradas al factor socioemocional, se presenta una revisión bibliográfica sobre conocimiento neurofisiológico que permite entender cómo aprende el cerebro junto a la relación unidireccional del suprasistema emocional-cognitivo. Así mismo, la plasticidad cerebral y las neuronas espejo son decisivas para el aprendizaje de habilidades socio-afectivas que permitan el desarrollo de personas sanas que se impliquen en la mejora de la sociedad.&nbsp; Actualmente se presenta la necesidad de entenderse la educación como un entorno de desarrollo social con enfoque emocional, mediante prácticas educativas coherentes a la naturaleza social del cerebro quien ha presentado una evolución biológica lenta y anticuada para la actual realidad social vertiginosa, que enfrenta situaciones sociales difíciles como lo son la violencia, estrés y depresión. Se concluye, gracias a la correspondencia de los avances teóricos de las neurociencias y la educación el deber ser la formación educativa adaptada la neurofisiología cerebral.
[ca] La importància de la pràctica reflexiva i el seu impacte en el quefer diari dels professionals de l'educació és el punt de partida d'aquest article. En ell es representen dos materials creats pel Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) que pretenen contribuir a generar processos de reflexió individual i col·lectius relacionats amb l'aprenentatge servei (ApS). El primer material consisteix en una Rúbrica per a l'autoavaluació i la millora dels projectes d'ApS, estructurada en dotze dinamismes pedagògics que evolucionen en quatre nivells de domini. La seva principal utilitat és afavorir l'anàlisi i el debat de les característiques pedagògiques de les experiències d'ApS. El segon material és el Mapa dels valors de l'aprenentatge servei, en el qual es proposa un inventari dels valors més presents en aquesta pràctica. La seva aplicació permet als equips educatius prendre consciència dels valors que s'activen a cada projecte i en la mesura del possible incentivar la seva presència

[es] La importancia de la práctica reflexiva y su impacto en el quehacer diario de los profesionales de la educación es el punto de partida de este artículo. En él se presentan dos materiales creados por el Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) que pretenden contribuir a generar procesos de reflexión individuales y colectivos relacionados con el aprendizaje servicio (ApS). El primer material consiste en una Rúbrica para la autoevaluación y la mejora de los proyectos de ApS, estructurada en doce dinamismos pedagógicos que evolucionan en cuatro niveles de dominio. Su principal utilidad es favorecer el análisis y el debate de las características pedagógicas de las experiencias de ApS. El segundo material es el Mapa de los valores del aprendizaje-servicio, en el que se propone un inventario de los valores más presentes en esta práctica. Su aplicación permite a los equipos educativos tomar conciencia de los valores que se activan en cada proyecto y en la medida de lo posible incentivar su presencia
[ca] L'obra de Julia Otxoa, poeta, narradora i artista visual nascuda al País Basc (Sant Sebastià, 1953) es caracteritza per ser una creació de caràcter experimental on els gèneres i formats de les diferents expressions literàries i no literàries, artístiques o no, poden hibridar-se i o transposar-se configurant una estètica no canònica en què cobren protagonisme, per una banda, els procediments intermedials d'estructuració textual i formal (Sánchez-Mesa i Beatens, 2017) i, per l'altra, l'ús del recurs intersemiòtic (Torop, 2002) que desemboca en la referència als fets violents que, almenys durant els últims cinquanta anys, han tingut com escenari el territori basc-espanyol. En aquest sentit, el present article s'ocuparà d'analitzar les connotacions del crim dins del context de la societat basca postdictatorial, d'ideologia nacionalista i política proindependentista presents en l'obra visual i literària de l'autora així com el tractament intersemiòtic i intermedial que presenta el conjunt de la seva obra com a projecte estètic-literari unitari.

[es] La obra de Julia Otxoa, poeta, narradora y artista visual nacida en el País Vasco (San Sebastián, 1953), constituye una creación de carácter experimental donde los géneros y formatos de las diferentes expresiones literarias y no literarias, artísticas o no, pueden hibridarse y/o transponerse configurando una estética no canónica en la que cobran protagonismo, por una parte, los procedimientos intermediales de estructuración textual y formal (Sánchez-Mesa y Baetens, 2017) y, por otra, la presencia discursiva de la violencia bajo un tratamiento intersemiótico (Torop, 2002). El análisis del presente artículo se centrará en describir estas categorías, intersemiosis e intermedialidad, como dimensiones configuradoras de una propuesta estética que se crea en respuesta a un compromiso ético frente a los hechos de violencia dentro del contexto postdictatorial vasco de ideología nacionalista proindependentista.