BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: Headache is the most frequent neurological reason for consultation in our country. Aim: To obtain descriptive data on the approach and satisfaction of the neurologist regarding the diagnosis, burden and management of headaches, and migraine in particular, together with the relationship with primary care physicians (PCP). Subjects and methods: A total of 160 neurologists participated and answered electronically five questionnaires during one year. The results for patients were obtained in a standard clinic day and for the first 10 patients. Results: The mean number of patients/day was 20.7. Thirty-six percent consulted due to headache, most under 50 and women. Half had migraine; in 70% daily activities were moderate-severely affected. Almost half had missed at least one work day due to migraine in the previous month. Neurologist considered that headache background of PCP should improve, mainly regarding preventive treatment. Complementary studies were asked in a rather low proportion of patients; CT (35%) being the most frequent. The majority indicated triptans, and in the mild phase of pain, and neuromodulators or beta-blockers for the preventive treatment. Conclusions: Migraine is the first reason for consultation in the Neurology Services of our country and impacts negatively in the quality of life of our patients, usually women below 50. Its management should be improved with a better feedback with PCP and the use of the most efficacious treatments

[es] Introducción. La cefalea es el motivo neurológico más frecuente de consulta en nuestro país. Objetivo. Obtener datos descriptivos de la actitud y satisfacción del neurólogo en cuanto al diagnóstico, repercusión y manejo de las cefaleas, y de la migraña en particular, y de las relaciones con la atención primaria. Sujetos y métodos. Participaron un total de 160 especialistas que contestaron por vía electrónica cinco cuestionarios durante un año. Los resultados de pacientes se obtuvieron un día estándar de consulta para los 10 primeros pacientes. Resultados. El número medio de pacientes por día fue de 20,7. Un 36% consultó por cefalea, la mayoría menores de 50 años y mujeres. La mitad padecía migraña, de los que el 70% tenía afectación moderada-grave de sus actividades. Casi la mitad había faltado al menos un día al trabajo por este motivo el mes anterior. Los neurólogos consideran que los médicos de atención primaria tienen una formación en cefaleas mejorable, sobre todo en el tratamiento preventivo. Se solicitaron estudios complementarios a un porcentaje relativamente bajo de pacientes, siendo la tomografía computarizada de cráneo (35%) el estudio más frecuente. La mayoría utilizó triptanes en la fase leve del dolor, y neuromoduladores o betabloqueantes para el tratamiento preventivo. Conclusiones. La migraña es la primera causa de consulta a nuestros servicios de neurología e impacta negativamente en la calidad de vida de los pacientes, mayoritariamente mujeres menores de 50 años. Su manejo es claramente mejorable, y es necesaria una mayor coordinación entre atención primaria-especializada y un mayor uso de los fármacos más eficaces
[en] ABSTRACT: This Final Degree Project talks about the importance of art activities in a classroom of early childhood education. This work also includes the preparation of a didactic proposal, specifically designed to be developed in a childhood classroom. This proposal revolves around the artistic creations of Joan Miró, a Catalan painter known as one of the greatest exponents of surrealism. In addition to this proposal, tries to link artistic teaching in the classroom with the idea of promoting Howard Gardner´s Multiple Intelligences, who was an American psychologist, researcher and professor.

[es] RESUMEN: Este Trabajo Fin de Grado habla de la importancia de las actividades plásticas en un aula de educación infantil, el arte y la creatividad artística durante la infancia. Recoge, además, la elaboración de una propuesta didáctica, diseñada para ser trabajada en un aula de infantil. Dicha propuesta, gira en torno a las creaciones artísticas de Joan Miró, pintor catalán conocido como uno de los máximos exponentes del surrealismo, y su propósito es unir la enseñanza artística en el aula con la idea de promover e impulsar las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor americano.
[en] ABSTRACT: Web geometry consists in the study of collections of foliations in general position. In this work we will focus on the local study of these objects through invariants such as the curvature, holonomy or rank, which is defined in terms of abelian relations. In particular, this invariantes will allow us to determine wether or not a web is hexagonal.

[es] RESUMEN: La geometría de webs consiste en el estudio de familias de foliaciones que están en posición general. En este trabajo nos centraremos en el estudio local de estos objetos y se estudiarán invariantes como la curvatura, la holonomía o el rango que se define en términos de lo que se conocen como relaciones abelianas. En particular, estos invariantes nos permitirán caracterizar cuando un web es hexagonal.
[en] ABSTRACT: A teacher needs to have the skills to communicate and to interact positively with different actors in the education community and with students; he needs to have the ability to carry out autoregulation and hetero-regulation processes; he needs to have the competencies to lead and manage the class, he must also know how to work in teams; he needs to have the capacity to make responsible and ethical decisions in order to solve problems in the context of education. The new subject called Values and Personal Competencies Training for Teachers aims both to improve the quality of education on the part of teachers and to improve student learning. The latter is at the heart of an active, dialogical, and collaborative teaching-learning process in their training in values and personal competencies, which are useful both in terms of personal life and in terms of professional life. This is a pioneering project at national and international levels in the implementation of values and personal competencies training on a mandatory basis in teaching degrees. This work presents a review of the resulting innovations since its creation in 2010.

[es] RESUMEN: Un docente necesita: destrezas para comunicarse y relacionarse positivamente con los diversos agentes de la comunidad educativa y alumnado; capacidad para llevar a cabo procesos de autorregulación y héteroregulación; competencia para liderar y manejar el aula, además de saber trabajar en equipo; y capacidad de toma de decisiones responsable y ética para la resolución de problemas en el contexto educativo. Desde la nueva materia de Formación en Valores y Competencias Personales para Docentes, se pretende mejorar tanto la calidad de la enseñanza por parte del docente, como el aprendizaje del estudiante. Este último se sitúa en el centro de un proceso de enseñanza-aprendizaje activo, dialógico y colaborativo en su formación en valores y competencias personales, de utilidad tanto para su vida personal como profesional. Este proyecto ha sido pionero a nivel nacional e internacional por implementar la formación en valores y competencias personales de forma troncal en los estudios de grado en magisterio. En este trabajo presentamos una revisión de las innovaciones que se han generado desde su creación en 2010
[en] ABSTRACT: In Classical antiquity, the Greek word στίγμα, stigma in Latin, referred to tattoos that slaves or criminals received on their bodies to point out their condition or crime committed. With the advent of Christianity, this term acquired a new sense, a semantic specialization within Latin Cristian literature. Firstly, the following essay will begin by analyzing the earliest sources relevant for Christianism in which this word and related ones are used. Then, the different contexts in which it is used and the meanings it receives will be analyzed in order to define the evolution of the term in Christian literature.

[es] RESUMEN: En época clásica la palabra griega στίγμα, en latín stigma, hacía referencia a los tatuajes que los esclavos o criminales recibían en sus cuerpos para indicar su estatus o crimen cometido. Con la llegada del cristianismo este término adquirió un nuevo sentido, una especialización semántica propia de la literatura cristiana. En primer lugar, el presente trabajo comienza trazando la etimología de este término y otros de la misma familia léxica a partir de las fuentes más antiguas relevantes para el cristianismo. Después, se analizarán los diferentes contextos en los que se emplean y las acepciones que reciben para, finalmente, determinar la evolución semántica del término en la literatura cristiana latina.
[en] ABSTRACT : The renal corpuscle is a morphological structure, responsible for plasma ultrafiltration, which is located inside the renal cortex. Therefore, we will first make an introduction, with special emphasis on this nephron component, on the anatomical situation, histology and physiology of the kidney. In this part we explain that this organ constitutes a key figure for the maintenance of the homeostatic balance of the organism, performing multiple functions, among which stand out the detoxification of blood with the consequent formation of urine, the hydroelectrolytic balance and the regulation of blood pressure by activating the renin-angiotensin-aldosterone system. On the other hand we will deal with the renal corpuscle associated pathology, which corresponds to glomerulonephritis. Specifically, we are going to focus on three types: IgA nephropathy, membranous nephropathy and minimal change disease. Finally, we will proceed to describe the epidemiology, the etiopathogenesis, the clinical and laboratory manifestations, the diagnosis, the prognosis and the specific treatment for each of them.

[es] RESUMEN : El corpúsculo renal es una estructura morfológica, encargada de la ultrafiltración del plasma, que se encuentra localizada en el interior de la corteza renal. Por ello, primero realizaremos una introducción, con especial énfasis en este componente nefronal, sobre la situación anatómica, la histología y la fisiología del riñón. Aquí explicamos que este órgano constituye una figura clave para el mantenimiento del equilibrio homeostático del organismo, desempeñando múltiples funciones, entre las que destacan la detoxificación de la sangre con la consiguiente formación de la orina, el balance hidroelectrolítico y la regulación de la presión arterial mediante la activación del sistema renina-angiotensina-aldosterona. Por otro lado, trataremos a continuación la patología asociada al corpúsculo renal, que se corresponde con las glomerulonefritis. En concreto, vamos a centrarnos en tres tipos: la nefropatía IgA, la nefropatía membranosa y la enfermedad de cambios mínimos. Por último, procederemos a describir la epidemiología, la etiopatogenia, las manifestaciones clínicas y analíticas, el diagnóstico, el pronóstico y el tratamiento específico de cada una de ellas.
[en] ABSTRACT. Most authors who have dealt with these issues from different areas of knowledge tend to emphasize almost unanimously the extraordinary impact the new means of transport had on cities by making them more accessible, among other reasons because this led to the acquisition of economic centrality. These same means of transport, particularly rail, represented the first major stimulus for the development of urban economies and the urban modernization of our cities. Likewise, the presence of transport infrastructure, railways, railway stations and ports, prompted major changes in the morphology of urban space, as well as having significant effects on changing the hierarchy of the urban system.

[es] RESUMEN. La mayoría de los autores que se han ocupado de estos aspectos desde diferentes áreas de conocimiento suelen destacar, de manera casi unánime, la extraordinaria repercusión que tuvo la accesibilidad proporcionada a las ciudades por los nuevos medios de transporte, entre otras razones porque redundó en la adquisición de centralidad económica. Esos mismos medios, en particular el ferrocarril, representaron el primer gran estímulo para el desarrollo de las economías urbanas y la modernización urbanística de nuestras ciudades. Pero, asimismo, la presencia de las infraestructuras de transporte, vías férreas, estaciones de ferrocarril y puertos, indujo grandes transformaciones en la morfología del espacio urbano, además de tener significativos efectos en la modificación de la jerarquía del sistema urbano.
[en] ABSTRACT Nowadays, Spain is a multilingual and multidialectal country. However, the assesment and rewiew of this reality is quite invisible within the education field, because sometimes we don't give it the importance it has. This is one of the main aims of our study, apart from focusing on the "pasiego" speech, a specific linguistic variety quite unknown in our region. In order to do that, we have elaborated a theoretical frame where we will analyse the concept of language variety, specially the geographical one, and where we will make a difference between "language" and "dialect". We will also point out the main dialectal variations in the country. Secondly, we will concentrate on our field by focusing on the "pasiego" speech, its main features, and the cultural aspects that surround it. Finally, we will dedicate a part of our study to establish a link between our issue and the subject Spanish Language and Literature, in order to justify our didactics project about the "pasiegos" world.

[es] RESUMEN España es un país plurilingüe y pluridialectal. Sin embargo, la valoración y el análisis de esta realidad aparecen un tanto invisibilizados en la enseñanza, puesto que en algunas ocasiones no se le da la importancia que requiere. Este es uno de los motivos de nuestro trabajo, además de centrarnos y dar a conocer una variedad lingüística concreta y un tanto desconocida de nuestra región, como es el habla pasiega. Para ello, hemos realizado una fundamentación teórica donde empezamos revisando el concepto de variación lingüística, en concreto, la geográfica, y estableciendo la diferencia entre conceptos como lengua y dialecto, así como señalando las principales variaciones dialectales del territorio español. A continuación, cerramos más nuestro ámbito de trabajo y nos centramos en el dialecto montañés y en concreto, en el habla pasiega, tratando de desarrollar algunos de sus rasgos principales y de la cultura de esta comarca cántabra. Por último, dedicaremos un apartado a establecer una relación entre estos conceptos y la materia de Lengua Castellana y Literatura (LCL), con el fin de justificar nuestra propuesta didáctica sobre el "mundo pasiego".
[en] The democracy in the school implies a consideration of childhood as competent and capable, concretized in the present (in their present), in enabling the development of their rights and in creating spaces of life (in our case the school) in which they can take part. The construct on which this text is developed are the pedagogical axes: identities, participation, experience and meaning. Thus, identity is based on the way in which children elaborate their own identity in consonance with the other when they share actions. The pedagogy of participation addresses how the school is capable of enabling a protagonist childhood of its own reality, how we make a true pedagogy of listening or what kind of opportunities for participation we provide to children. The pedagogy of experience tells us about languages, the possibilities offered to communication and the techniques used to do so. Finally, the pedagogy of meaning places us before the way in which thought is elaborated collectively, favoring a shared discourse. All this theoretical construct, inspires a teaching innovation project developed in collaboration university-school that having as a thematic focus "school spaces" raises the potential for participation, understanding the school space as a generator of participatory processes that leads to recognize and value the different identities that are present in the school and that allow a true transformation of the school territory based on the practices that are carried out in it.

[es] La democracia en la escuela implica una consideración de la infancia como competente y capaz, concretada en el presente (en su presente), en posibilitar el desarrollo de sus derechos y en crear espacios de ida (en nuestro caso la escuela) en los que pueda participar. El constructo sobre el que se desarrolla este texto son los ejes pedagógicos: las identidades, la participación, la experiencia y el significado. Así, la identidad se fundamenta en la forma en cómo la infancia elabora su propia identidad en consonancia con el otro cuando comparten acciones. La pedagogía de la participación aborda cómo la escuela es capaz de posibilitar una infancia protagónica de su propia realidad, cómo hacemos una verdadera pedagogía de la escucha o qué tipo de oportunidades para la participación brindamos a los niños. La pedagogía de la experiencia, nos habla de los lenguajes, de las posibilidades ofertadas a la comunicación y las técnicas utilizadas para ello. Por último, la pedagogía del significado, nos sitúa ante la manera en cómo se elabora el pensamiento de forma colectiva, favorecedor de en un discurso compartido. Todo este constructo teórico, inspira un proyecto de innovación docente desarrollado en colaboración universidad-escuela que teniendo como foco temático "los espacios escolares" plantea potenciar la participación, entendiendo el espacio escolar como generador de procesos participativos que lleve a reconocer y valorar las diferentes identidades que están presentes en la escuela y que posibilite una verdadera transformación del territorio escolar en base a las prácticas que en él se realicen.
[en] This study is framed in the V and VI calls for teaching innovation projects of the Universidad de Cantabria (Spain). After incorporating gamification methods and short videos in teaching Geo-technologies, our results demonstrate the high degree of satisfaction of participating students in the innovation project, reaching an average of 4.45 over 5.0 and the competences and teaching goals of the subject were satisfactorily achieved. The experience is exportable to other teaching contexts without specific funding needs.

[es] Esta contribución, enmarcada en las V y VI convocatorias de proyectos de innovación docente de la Universidad de Cantabria (España), demuestra los resultados obtenidos tras la incorporación de metodologías docentes de gamificación y de creación de video-píldoras informativas en el contexto de aprendizaje de Geo-tecnologías. El alumnado participante mostró un grado de satisfacción muy elevado con el proyecto de innovación, alcanzando una media de 4.45 sobre 5 y las competencias de la asignatura se lograron satisfactoriamente. La experiencia es exportable a otros contextos docentes sin necesidades de financiación específicas.
[en] ABSTRACT : OBJECTIVE: Getting to know the evolution of operative vaginal delivery and the development of pelvic floor dysfuntions associated to it in Marqués de Valdecilla Universitary Hospital throughout the period 2017-2021. METHODS: Transversal retrospective observational and descriptive study involving the number of births in the HUMV between 2017 and 2021, including eutocic and the different types of operative vaginal deliveries. On the other hand, an analytical explanatory study of the perineal tears produced in 2021 is performed, taking into account the variables of age, leve lof parity, type of instrument used in the delivery and degree of tearing. RESULTS: Those patients whose instrumental delivery was by forceps had a higher prevalence of grade III or IV tears, 7.69%, compared to 3.90% and 0.66% for metallic and kiwi cup respectively, obtaining a p-value = 0.03 with an OR of 15.855 (95% C.I =1.308 – 192.154). CONCLUSION: The only statistically significant association found was between instrumental forceps delivery and the production of grade III or IV obstetric perineal tears.

[es] RESUMEN : OBJETIVO: Conocer la evolución del parto instrumental y la presentación de disfunciones de suelo pélvico asociadas a él en el ámbito del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla durante el periodo 2017-2021, así como las variables asociadas a su aparición. MÉTODOS: Estudio observacional retrospectivo transversal y descriptivo del número de nacimientos en el HUMV entre los años 2017 y 2021, incluyendo partos eutócicos y los diferentes tipos de instrumentales. Por otra parte, se estudian con carácter analítico explicativo los desgarros producidos en el año 2021, atendiendo a las variables de edad, nivel de paridad, tipo instrumental aplicado en los partos y grado de desgarro. RESULTADO: Aquellas pacientes cuyo parto instrumental fue por fórceps presentaron una mayor prevalencia de desgarros de grado III o IV, un 7,69%, frente a un 3,90% y un 0,66% de la ventosa metálica y kiwi respectivamente, obteniéndose un p-valor = 0,03 con un OR de 15,855 (I.C 95% = 1,308 – 192,154). CONCLUSIÓN: La única asociación encontrada, estadísticamente significativa, ha sido entre el parto instrumental con fórceps y la producción de desgarro perineal obstétrico grado III o IV.
[en] ABSTRACT: The main objetive about this Final Degree Project focus on the development and obtention of the needed documents to expand the Accreditation with ENAC for LADICIM, so the Laboratories would be able to perform the tests in the sleepers according to AREMA standards. LADICM is already accredited by ENAC for the performance of another sleeper testings according to other standards, such as UNE (Spanish Standard), EN (European Standard) and ADIF. Firstly, this Project will explain how the accreditation is, what it is for and how is the process to get the accreditation needed. Secondly, an exhaustive and detailed study and comparision will be done between the standards followed by AREMA versus EN. Lastly, it will explain the Specific Procedures of Testing to perform the tests with AREMA standards, including the development of the data files during the tests. AREMA includes two secuencies to the testing. First secuency includes a bending test in both seats and in the central section for both positive and negative moment, a cycle fatigue test and a last load test under the seat. Second secuency will focus on the pretensión force for the fasteners, impedance test and electric resistance.

[es] RESUMEN: El objetivo principal de este Proyecto de Fin de Grado consiste en el desarrollo de la documentación necesaria para la ampliación del Alcance de la Acreditación ENAC (Entidad Nacional de Acreditación) del LADICIM (Laboratorio de la División de Ciencia e Ingeniería de los Materiales de la Universidad de Cantabria) para la realización de ensayos sobre traviesas según norma AREMA (American Railway Engineering and Maintenance of-way Association). LADICIM ya se encuentra acreditado por ENAC, entre otros productos, para ensayos sobre traviesas de acuerdo a normativa nacional (UNE), europea (EN) y Especificaciones Técnicas de ADIF. Inicialmente, en este proyecto se analiza en qué consiste, para qué se utiliza y cómo se realiza la acreditación a nivel internacional de un laboratorio. Posteriormente se estudia y compara la metodología de ensayo de acuerdo con la normativa AREMA con la metodología bajo la normativa europea EN. Por último, se desarrollan los Procedimientos específicos de Ensayo para la realización de los ensayos sobre traviesa de acuerdo a la norma AREMA, incluyendo la elaboración de las hojas de toma de datos durante los ensayos. La normativa AREMA establece la realización de dos secuencias de ensayo. La secuencia 1 incluye un procedimiento de flexión en ambos asientos del carril y en la sección central en momento positivo y negativo; ensayo de fatiga y de carga última bajo el carril. La secuencia 2 incluye el ensayo de fuerza de apriete del sistema de sujeción, así como el estudio de la impedancia y resistencia eléctrica.