BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La semàntica de mons de la ficció té com a funció principal examinar els successos, objectes i entitats ficcionals en considerar-los funcions lingüístiques lògiques i, alhora, té la intenció d'estudiar les formes a través les quals el llenguatge és capaç de generar universos narratius que funcionen segons els seus propis codis estructurals. En aquest sentit, la present investigació recull el designi d'aquesta teoria amb la intenció de traçar la situació ja no del fet condicional i realitzable, sinó d'allò que no hauria de poder incloure's en cap món imaginable: l'impossible. Per aquesta raó, l'objectiu general de la monografia és aprehendre el funcionament de l'engranatge lingüístic-semàntic dins la ficció del fantàstic a partir d'una proposta genuïna de teoria de mons ficcionals, els "territoris extensionals", la qual situa tota referència ficcional com a manifestació no mimètica de l'univers fenomènic. Així, un dels punts cardinals d'aquesta tesi doctoral és analitzar les particularitats semàntic-extensionals del fantàstic per mitjà de la impossibilitat pròpia d'aquesta categoria ficcional, i que es mostra d'un mode diferent per cadascuna de les seves dimensions diacròniques: tradicional i postmoderna. En conjunt, i com a objectiu final, es presenta una exposició detallada de l'impossible com a producte de la transgressió del fet lingüístic, en aquest cas, pròpia del fantàstic postmodern, la característica principal del qual és que es localitza darrere els límits de la idiosincràsia humana i, per això mateix, de la nostra capacitat de conceptualització.

[en] The Possible Worlds Semantics' main function is to examine the events, objects, and fictional beings by considering them logical and linguistic functions and, additionally, it pretends to consider the ways through which language is able to create narrative universes that work with their own structural codes. In this sense, the current research minds this theory purpose in order to show not only the status about what is conditional and what is feasible, but the situation of that which cannot be included among the realm of conceivable worlds: the impossible. Thus, this monograph overall purpose is to apprehend the functioning of semantic linguistic mechanism on the fantastic fiction from a fictional worlds' theory genuine proposal, the "extensional grounds", which exposes every fictional reference as a phenomenal universe non-mimetic expression. Therefore, one of this doctoral dissertation cardinal points is to analyze the fantastic genre semantic-extensional particularities through the impossibility which belongs to this fictional category, and that is displayed different way in each one of its diachronic dimensions: traditional and postmodern. In short, as a final aim, it is presented a detailed exposition about the impossible as a result of the linguistic transgression which belongs to the postmodern fantastic and it is placed beyond the human idiosyncrasy limits and, simultaneously, beyond our conceptual ability.
[ca] La present investigació vol mostrar quina importància ha tingut la comunicació en la crisi dels motors dièsel de Volkswagen i esbrinar si aquesta ha estat una crisi de producte o de marca. Per això, aquest treball aborda, principalment, la comunicació empresarial i la comunicació de crisi. Aquests continguts han elaborat les bases per realitzar les entrevistes qualitatives a Joan Francesc Cánovas, Sara Blázquez, Sara Magallón i Alba Roig juntament amb Núria Picas. Per altra banda, també s'ha analitzat en clau qualitativa els comunicats facilitats per la mateixa Volkswagen i les notícies publicades per El País i El Periódico durant el primer mes de la crisi.

[en] This research wants to show how important communication in the Volkswagen diesel engines crisis have been and find out if this crisis have been a product or brand crisis. Therefore, this research deals mainly business and crisis communication. This contents have made the basis for carrying out qualitative interviews to Joan Francesc Cánovas, Sara Blázquez, Sara Magallón and Alba Roig with Núria Picas. On the other hand, we have analysed Volkswagen press releases comparing them with El País and El Periódico newspapers during the first month of the crisis.
[ca] Aquest estat de la qüestió introdueix tres contribucions recents al tema de la desforestació utilitzant la perspectiva de l'ecologia política. Els casos d'estudi examinats, l'oest dels EUA, Indonèsia i l'Índia, palesen les relacions de poder i les qüestions distribucionals que envolten les pràctiques de gestió forestal en aquests tres contexts geogràfics. Un punt focal dels tres llibres és, doncs, qui se'n beneficia i qui hi perd pel que fa als processos de canvi ambiental generats per la gestió forestal.

[en] This review essay introduces three recent contributions to the issue of deforestation from a political ecology perspective. The case studies examined, Western United States, Indonesia and India, exemplify the power relations and the distributional issues that surround the practices of forest management in these geographical contexts. Thus one common focus of the books is who benefits and who loses from the processes of environmental change induced by forest management.
[ca] La recent descripció de les restes fòssils del porc tetraconodont del Miocè Superior de Sant Quirze confirma la validesa d'una espècie descrita fa més de cent anys, fins fa poc inadvertida. L'estudi mostra les incertes relacions de parentiu amb altres espècies de súids tetraconodontins del Miocè d'Europa, però suggereix que dos llinatges d'aquesta subfamília podrien haver adquirit proporcions dentals similars independentment.

[en] The recent description of tetraconodont pig remains from the Late Miocene of Sant Quirze confirms the distinctiveness of a species described more than a hundred years ago, which had remained unnoticed until recently. The study shows the uncertain kinship relationships with other species of tetraconodontine suids from the Miocene of Europe but suggests that two lineages of this suid subfamily might have independently acquired similar dental proportions.
[ca] El present treball pretén estudiar l'estat de la comunicació d'un club esportiu, l'Actel Força Lleida, per analitzar-ne tots els detalls i valorar-ne els punts forts i febles. De les debilitats trobades es faran propostes de millora realistes basades en el que expliquen i recomanen els referents teòrics d'aquest camp de la comunicació.

[en] This paper aims to study the communication of a sports club, the Actel Força Lleida, to analyse every detail and assess their strengths and weaknesses. Once found the weaknesses, there will be realistic improvement proposals based on what explain and recommend the experts of this field of communication.
[ca] Al sud del Tolima (Colòmbia), la pau és a l'aire, i el teixit social és més important que mai. En aquest context, la Red de Mujeres Chaparralunas por la Paz fa front a les desigualtats de gènere per contribuir a la construcció de pau. La comunicació també juga un paper essencial en aquest esforç. Per aquest motiu, aquest TFG dissenya una estratègia de comunicació per a la Red, basada en mètodes participatius i d'apropiació social. L'objectiu és donar suport a la missió de l'entitat, respectant la identitat cultural i ètnica de les dones indígenes del Tolima.

[en] In southern Tolima (Colombia), peace is in the air, and the social fabric is more important than ever. In this context, the Red de Mujeres Chaparralunas por la Paz addresses gender inequalities to contribute to peacebuilding. Communication also plays an essential role in this effort. Therefore, this bachelor's thesis designs a communication strategy for the Red, based on participatory and social appropriation methods. The goal is to support the organization's mission while respecting the cultural and ethnic identity of the indigenous women of Tolima.
[ca] Aquest text es va presentar al Simposi "Olympic Arts and Culture Festivals: Recent Experiences and Future Design", celebrat a Xicago del 23 al 24 de juny de 2008. Proporciona una anàlisi dels aspectes positius i negatius de l'Olimpíada Cultural de Barcelona'92 amb la finalitat de descobrir, a partir d'aquesta experiència prèvia, qualsevol lliçó per a les Olimpíadas Culturals futures i la política cultural del moviment olímpic en general, així com per repensar, d'una manera crítica, les polítiques culturals catalanes.

[en] This text was presented at the Symposium "Olympic Arts and Culture Festivals: Recent Experiences and Future Design", held in Chicago on the 23-24 June 2008. It provides with an analysis of good and bad points of the Cultural Olympiad of Barcelona'92 in order to discover, from that past experience, any lessons for future Cultural Olympiads and Olympic Movement cultural policy in general, as well as to rethink, in a critical way, Catalan cultural policies.
[ca] Aquest article analitza les controvertides interconnexions entre les estructures globals i les condicions de les treballadores migrants temporals. Per fer-ho, s'explora la condició transnacional com a eina per entendre el treball postfordista intensiu i insegur del capitalisme global tardà, particularment al sud d'Europa. Basant-se en recerques prèvies sobre la vida laboral en el sector agrícola, la part principal de l'article considera tres qüestions etnogràfiques. Primera, quin és l'impacte de l'economia transnacional en aquests acords de treballadors convidats? Segona, com es relaciona aquest concepte de convidat amb la vida laboral de les dones? I tercera, com podem entendre l'impacte dels intermediaris i les elits globals en tals pràctiques transnacionals? Utilitzem el concepte d'espai transnacional aplicat al sud d'Europa, juntament amb nocions d'estratègies de mobilitat per aprofundir en la recerca sociològica sobre les interseccions entre diferents treballs de camp -a Huelva (Andalusia) i a la província de Meknès (el Marroc). Analitzem els debats conceptuals sobre les vides i experiències del viure transnacional de les dones. En aquest model de treballador hoste, els treballadors que viuen en un país i treballen estacionalment en un altre normalment provenen de zones rurals i resideixen a l'estranger en allotjaments precaris al costat dels seus conciutadans. Quins són els desafiaments per a les dones involucrades en aquest model tan rígid, en matèria de reclutament, transport, treball, salut, lleure i retorn a l'origen? Quin espai queda per a la justícia social?

[en] This article analyses the contested interconnections between global structures and the living and working conditions of female temporary migrant workers by exploring the transnational condition as a means of understanding intensive and insecure post-Fordist work in late global capitalism, particularly in southern Europe. Building on existing research of migrant work experiences in the agro-business industry, the main part of the article considers three ethnographic questions: What is the impact of the transnational economy on these guest workers' lives? How does this concept relate to the working lives of women? And how can we understand the impact of intermediaries and global elites in such transnational practices? We employ the concept of transnational space applied to southern Europe alongside notions of "mobility strategies" to advance sociological inquiry into the intersections between different fieldworks - in Andalusia and the Meknes province in Morocco - and the conceptual debate concerning women's lives and experiences in transnational migration. In this guest worker model, workers who live in one country and work seasonally in another typically come from rural areas and reside abroad in barracks-style accommodations with fellow citizens. What are the challenges for women involved in such a model in terms of recruitment, transportation, work, leisure and return to origin? What space is left for social justice?
[ca] El present treball de fi de grau d'Enginyeria Informàtica, té com a objectiu principal desenvolupar una eina web per a gestionar les dades d'un club esportiu de bàsquet i oferir una interfície web que sigui intuïtiva i fàcil d'usar. Per arribar assolir els objectius, el projecte passa per sis fases seguint el desenvolupament de l'enginyeria del software. A través de les fases s'elaborarà un anàlisi, disseny, implementació i proves de forma exhaustiva, és a dir, si hi ha alguna errada en alguna de les fases sempre es torna a la fase anterior per a corregir-la. El resultat final serà un sistema web desenvolupat sobre la base principal d'un framework Laravel, essent aquesta la part de programació web i se sustentarà tota la informació en la base de dades MySQL. Aquest projecte pertany al programa d'Aprenentatge i Servei de la UAB.

[en] The main aim of this final degree project in computer engineering is to develop a web tool able manage data from a basketball sport club and to provide a web interface both intuitive and easy to use. To achieve these goals, the project will go through six phases following the development of the software engineering. These phases will be the analysis of the state of the art, the design of the application, the design of the interface, the implementation, the test, and finally the preparation of a memory and the presentation of the project. If an error is detected in any of the phases, it will be necessary to return to the previous phases and correct it. The final result will be a web system developed over the main base of a framework Laravel, which will be the web programming part, and all the information will be held in the database MySQL. This project belongs to the UAB's learning and service program.
[ca] Actualment, un creixent corpus de literatura reconeix l'impacte significatiu que la intel·ligència artificial generativa ha tingut en el camp educatiu. No obstant això, fins ara, s'ha parat molt poca atenció no només a la percepció que tenen les estudiants del grau en Educació Primària d'incorporar aquesta eina en el seu futur professional, sinó també al seu ús durant la carrera. Tenint això en compte, aquest treball pretén obtenir dades que ajudin a abordar aquestes llacunes de recerca establint dos objectius principals; d'una banda, identificar l'ús que fan les estudiants universitàries de la IA generativa, i, de l'altra banda, analitzar la seva perspectiva envers l'ús d'aquest instrument com a eina d'ensenyament-aprenentatge en la seva futura tasca docent. Cal destacar que la recerca adopta un enfocament d'estudi de cas centrat en l'alumnat de tercer i quart curs del grau en Educació Primària de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Certament, s'empra una metodologia mixta seqüencial a través de l'aplicació d'un qüestionari i un grup focal. Els resultats d'aquesta recerca podrien advertir les diferències i similituds en l'ús de la IA generativa entre ambdós rols. En tot cas, tot i que són imprescindibles futures investigacions per a analitzar àmpliament aquesta qüestió, els resultats obtinguts esdevenen un bon punt de partida perquè els investigadors estudiïn aquest col·lectiu i aprofundeixin en la seva opinió envers la IA generativa.

[en] Nowadays, there is a growing body of literature that recognizes the significant impact Generative Artificial Intelligence (GAI) has had on the educational field. However, so far, very little attention has been paid not only to the opinions of Primary Education degree pupils regarding the inclusion of this tool in their future careers but also to its use during their studies. Bearing this in mind, this paper seeks to obtain data that will help address these research gaps by setting two main goals; on the one hand, to identify the use of GAI by learners in their university studies, and, on the other hand, to analyse their perspective towards the use of this source as a teaching and learning tool in their teaching performance. It should be noted that the current research adopts a case study approach focused on third and fourth-grade students from the Primary Education Degree program at the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Indeed, a mixed sequential methodology is employed through the application of a survey and a focus group. The results of this research might shed some light on the differences and similarities in the use of GAI between both roles. In all cases, although future studies are required to evaluate the topic widely, the findings obtained serve as a good starting point for researchers to study this group and delve into their opinions toward the GAI.
[ca] Creació d'una marca distribuidora de productes d'higiene i ús diari sense plástics i sostenibles. Disseny de la pàgina web i la identitat de marca, així com gestió i planificació de les xarxes socials.

[en] Creation of a distributor brand of hygienic products and daily use without plastics and sustainable. Website design and brand identity, as well as management and planning of social networks.
[ca] Els jocs de paraules semblen dur imprès l'estigma de la intraduïbilitat. A tot estirar, s'invoca el talent literari del traductor com a únic criteri vàlid d'equivalència. Tanmateix, certs autors contemporanis presenten una manera peculiar d'utilització del joc de paraules, alhora com a fenòmen d'enunciació i com a signe. Només la consideració sistemàtica de les diferents figures que afecten al significant, o sia a la substància fònica dels mots ens permetrà dibuixar, tot partint de la retòrica, una perspectiva suficient que depassi les interpretacions que tendeixen a reduir-lo, massa sovint, a una mera qüestió d'estil individual. Les diferents etapes d'aquest estudi, així com les conclusions, han de revelar-se fructíferes no solament per a la teoria literària i la teoria de la traducció sinó també per a l'activitat traductora pròpiament dita.

[en] Word play seems to bear the stigma of "that which cannot be translated". At the most, thetranslator's literary talent is used as the only valid criteria for equivalence. Furthermore, certain contemporary authors present a peculiar use of word play as both utterance and sign. Only the systematic consideration of the different figures that affect the signifier, that is, the phonic substance of the words, will allow us, using rhetoric as a starting point, to find a perspective able to overcome the interpretations that, only too often, tend to reduce word play to a question of individual style. The different phases of this study and the conclusions should prove to be fruitful, not only for literary theory and translation theory, but also for the work of the translator.
[ca] El present treball contempla els primers resultats d'un projecte fonamentat en el disseny universal de l'aprenentatge i l'aplicació en l'àmbit de la neurodiversitat, contemplant com a hipòtesi de partida, en primer lloc, que la formació en DUA de l'alumnat del grau d'Educació Infantil és limitada, tal com es mostra en els resultats del pretest, i, en segon lloc, que una incursió conceptual bàsica que li faciliti dissenyar situacions d'aprenentatge lliures de barreres a partir d'un instrument dissenyat i validat li permetrà generar una reflexió des de la pràctica educativa i una assumpció de la seva responsabilitat amb la inclusió de la diversitat des de la seva condició de mestres generalistes. Pel que fa a la metodologia, apostem pel binomi format per l'enfocament constructivista i la recerca-acció educativa, a través de la implementació d'un instrument en el disseny de tallers en el marc de l'ABP. Els resultats del postest confirmen que es genera, en el professorat en formació, una inquietud i el compromís per una formació permanent que garanteixi l'equitat i la inclusió real del seu futur alumnat.

[en] This article analyses the first results of a project based on the Universal Design for Learning (UDL) and its application in the area of neurodiversity. Its initial hypotheses are, first, that training in UDL among students studying for a degree in Early Childhood Education is limited, as the results of the pre-test shows; and secondly, that a basic conceptual introduction based on a designed and validated instrument that helps them design barrier-free learning situations will allow them to learn from educational practice and apply diversity inclusion as part of their responsibilities as generalist teachers. For methodology, we used a dual method consisting of a constructivist approach and educational action research, through the use of a tool for workshop design within the framework of project-based learning. The results of the post-test confirm that trainee teachers share a concern for and commitment to lifelong learning that will offer genuine equality and inclusion for their future students.
[ca] L'objectiu d'aquest estudi se centra a analitzar els factors que incideixen en el professorat per utilitzar o descartar la classe inversa (en anglès, flipped learning) com a metodologia, com ara l'àmbit de l'assignatura, l'etapa educativa, el tipus de centre i el nivell de formació contínua. La investigació es basa en un disseny no experimental i quantitatiu de tipus descriptiu i correlacional. S'hi ha emprat un qüestionari ad hoc validat com a instrument de mesura sobre una mostra de 642 docents de diversos centres educatius d'Espanya. Els resultats reflecteixen que la pràctica de la classe inversa com a metodologia didàctica és molt infreqüent. Les causes principals perquè succeeixi així són el desconeixement que pateix el professorat sobre com funciona la metodologia i la manca de recursos tecnicope-dagògics existents al centre on imparteix docència. L'ús majoritari que se'n fa es focalitza en les matèries relacionades amb l'àmbit de la filologia i les matemàtiques, dins de l'edu-cació secundària i superior, i amb especial protagonisme dels centres privats i concertats respecte als públics. Així mateix, la formació específica en classe invertida esdevé un factor determinant per a l'aplicabilitat d'aquest procediment, sense importar el nivell de conei-xement d'altres metodologies actives.

[en] This study analyses factors that influence teachers' decision to use or rule out flipped learning as a methodology; specifically, the scope of the subject, the educational stage, the type of institution and the level of continuing education. The research is based on a non-experimental and quantitative descriptive and correlational design. A validated, ad hoc questionnaire was used as a measuring instrument in a sample of 642 teachers from various educational institutions in Spain. The results reflect that the use of flipped learning as a didactic methodology is very rare, mainly due to teachers' lack of knowledge about how the methodology works and the scarcity of techno-pedagogical resources where they teach. Flipped learning is primarily used for teaching topics related to language and mathematics in secondary and higher education, particularly in private and state-funded private schools with respect to public ones. Likewise, specific training in flipped learning was found to be a determining factor for the applicability of the methodology, regardless of the level of training in other active methodologies.
[ca] A través d'una entrevista a Francesco Indovina, feta durant la seva estada a Bellaterra, l'urbanista italià fa un repàs a quines han estat les transformacions essencials que ha patit la ciutat capitalista en els darrers vint-i-cinc anys (l'onada neoliberal, la suposada fi de la planificació, la terciarització, la globalització, etc.), tot reflexionant sobre les implicacions d'aquests canvis en l'anàlisi urbana.

[en] In an interview during his stay at Bellaterra, the Italian urbanist, Francesco Indovina, reviewed the principal transformations which have taken place in capitalist cities in the last 25 years (the neoliberal wave, the supposed end of planning, tertiarization, globalization, etc.), and reflected on the implications of these changes for urban analysis.