[en] Introduction: The tool presented is an alternative, empiric and analytic method based on the experience and the PDi's. Its versatility allows to be adapted to the Clinical and Educational Psychology. Objective: To give access to all people a friendly-user tool with a touch screen that stimulates and catches the attention, enabling to teach knowledge, skills and values. Methodology: it is divided in 2 complementary and interdependent parts. On one hand, the mixed contents are found in the Digital Boards (interactive and dynamic) structured in sessions that are combined into an entire psycho-educational program. This program facilitates the comprehension, acquisition and practice of the learning object. On the other hand, the process and the instructions of the material are described by a script which contributes to a better attitude that attracts the participants and stimulates to keep on learning. The efficiency and value of the methodology is evaluated at the beginning and at the end of the learning process, showing quantitative features in graphs and a weekly field study gathering the qualitative data. Results: The Average improves significantly in every group, apart from the program that was used (Emotional Skills, Self-esteem, attention, Sexuality, Self-control, Problem- solving) and also in every individual according to the specific target of every subject. Conclusions: the application of this tool enables to diversify the knowledge to every area of the Psychology. In this sense, experts and participants enjoy the Education interactively in a recreational way reinforcing the Emotional and Social Intelligence.

[es] Introducción: La herramienta presentada es un método alternativo, empírico analítico, fundamentado en la experiencia y basado en las PDi´s. Su versatilidad permite ajustarse a las áreas de Psicología clínica y educativa. Objetivo: Diseñar una herramienta accesible a todos de manejo intuitivo e interfaz táctil que estimule y capte su atención, permitiendo enseñar conocimientos, habilidades y valores. Método: Se divide en dos partes complementarias e interdependientes. Por un lado, se crean los contenidos mixtos para pizarras digitales (interactivos y dinámicas), estructurados en sesiones que configuran un programa psicoeducativo facilitador de la comprensión, adquisición y práctica del objeto de aprendizaje. Por otro lado, un guión que describe el proceso y las pautas de ejecución del material creado, que les predisponen a una mejor actitud para un mayor aprovechamiento y retención del contenido a adquirir, el cual atrae a los participantes y les estimula a seguir en ese proceso de aprendizaje. Para valorar su eficacia y validez, se evalúa el conocimiento inicial y final mostrando los resultados cuantitativos en gráficos, junto a un diario de campo semanal donde se recoge información cualitativa. Resultados: el promedio mejora significativamente en cada grupo, independientemente del programa ejecutado (habilidades emocionales, sociales, autoestima, atención, sexualidad, autocontrol, resolución de conflictos…) e individualmente según los objetivos específicos planteados para cada sujeto. Conclusiones: La aplicación de esta herramienta digital permite diversificar la adquisición del conocimiento en cualquier ámbito de la Psicología. De esta manera, los profesionales y participantes enfrentan la Psicoeducación de forma lúdica- interactiva fomentando además la inteligencia emocional y social.