[en] The Centre for Environment Education (CEE), Andhra Pradesh State Cell, implemented the project 'Student Amateurs in School Yard Agriculture (SASYA)' with support from UNICEF Hyderabad and the Department of Education (Sarva Siksha Abhiyan) in 150 schools in the Medak district of Andhra Pradesh, India. The Medak district is a semi-arid district with an average annual rainfall of 80 cm. Agricultural activities are dependent mainly on rainfall. The aim of the project was to provide chemical-free, nutrient-rich vegetables to the children and to provide an opportunity to learn by doing. Schools were selected based on the available space, water, fence. A small start-up kit was provided with a manual with guidelines, vegetable seeds and other requirements like sample bio-fertilizers, bio-pesticides and equipment like hand sprayers. A resource group was formed for every 10 schools with a teacher, the Mandal Educational Officer, and a field coordinator from a Non-Governmental Organisation (NGO). The resource group was trained at the district level that acted as trainers for the other 9 schools of their mandal (administrative district) and provided continuous support.The gardens were initiated with support from the village community who were part of the garden lay out plan, and operations like land preparation, and sowing. Contributions from the villagers also came in the form of implements, farm yard manure and seeds. Gardens were maintained by the student committees formed for the purpose under guidance of teachers. Suggestions regarding the cultural operations were provided by the community, field coordinators and CEE. The produce was utilised for the mid-day meals served in the school. At times they were also shared by the community and teachers. Preparations (collection of seed from the garden and community) were under progress for the next season. This project was implemented successfully in 136 schools where the students had benefited through experiential learning. This has established strong relationships between the school and the community. The gardens have also supplied some of the vegetables, which were chemical free and nutrient rich.

[fr] La cellule de l'État indien de l'Andhra Pradesh du Centre pour l'éducation à l'environnement (Centre for Environment Education, CEE) a mis en œuvre le projet " Élèves amateurs en agriculture de cour d'école " (Students Amateurs in School Yard Agriculture - SASYA) avec le soutien de l'UNICEF Hyderabad et du ministère indien de l'Éducation (Sarva Siksha Abhiyan) dans 150 écoles du district de Medak. Ce district est semi-aride, avec des précipitations annuelles de 80 cm en moyenne. Les activités agricoles dépendent principalement de la pluie. Le but du projet était de fournir aux élèves des légumes sans produits chimiques et à haute valeur nutritive, tout en leur donnant une occasion d'apprendre par la pratique. Les écoles participantes ont été sélectionnées en fonction de l'espace et de l'eau disponibles, ainsi que des possibilités de clôturer le terrain. Un petit kit de démarrage leur a été fourni, composé d'un manuel offrant des conseils, de graines de légumes et autres éléments indispensables comme des échantillons d'engrais, de pesticides biologiques et d'accessoires tels que des pulvérisateurs. Des groupes de ressources ont été mis en place pour prendre en charge chacun 10 écoles. Ils sont formés d'un enseignant, du fonctionnaire chargé de l'éducation pour le mandal et d'un coordinateur de terrain issu d'une organisation non gouvernementale (ONG). Ces groupes de ressources ont bénéficié d'une formation au niveau du district ; ils se sont chargés de la formation des 9 autres écoles de leur mandal (division administrative) et les ont aidées tout au long du projet.Les jardins ont été mis en place avec le soutien de la communauté du village, qui a participé à l'agencement des cultures et aux opérations de préparation de la terre et de plantation. Les villageois ont également contribué au projet en fournissant des outils, du fumier et des graines. Les jardins ont été entretenus par les comités d'élèves constitués pour le projet et conseillés par les enseignants. La communauté, les coordinateurs de terrain et le CEE ont émis des suggestions sur les activités d'exploitation du jardin. Les légumes obtenus ont été utilisés pour les repas de midi servis à l'école. Ils ont parfois aussi été partagés avec la communauté et les enseignants. Les préparatifs (collecte de graines du jardin et auprès de la communauté) étaient en cours pour la prochaine saison. Ce projet a été mis en œuvre avec succès dans 136 écoles. Outre les bénéfices que les élèves ont pu retirer de cette occasion d'apprentissage expérientiel, l'initiative a créé des liens solides entre les écoles et leurs communautés. Les jardins ont également fourni une part de légumes sans aucun produit chimique, et à haute valeur nutritive.