[en] Orientation process, training and work are the thread of this quantitative and qualitative research. It works on the development of an orientation and training model for the labour integration of a youth collective in educative, social and labour vulnerable situation. The model establishes as the starting point the process of needs detection. It is possible from the self-perception of the youth. The self-perception requires the construction of an instrument that makes possible to know the personal, familiar, training and labour profile of the youth and specially of their competence profile. Identifying the domain level of the key competences of this collective is basic for the integration process and for the training programs. The latter is another basic element of this study. This research deals with two main subjects: i) the youth who are in labour age and are identified as a collective in educative, social and labour vulnerable situation; ii) the work market and the training alternatives for these youth. In order to give answer to the main subjects, this research is organized in three sections. The first section is a theoretical and contextual frame of the study and develops issues such as: vulnerable collectives, youth in vulnerable situation, self-concept and self-perception, competences, key competences, employability and adaptability; the role of the training and the orientation process for the educative, social and labour integration, work market and vulnerable collective, the ways to access to the labour market, active policies for occupation, support employment and the proposal of a model to train and to orientate the youth to access to the labour market. The second section is made up by the methodological frame and the results. It describes and justifies the kind of study, the population, the sample of this research and the construction of the instruments to obtain the information. An example of it is the 'Questionnaire of self-perception of key and labour competences: self-concept of the competences by the youth collective of the training programs for the labour integration (AUTOCOM)'. It has been triangulated with other techniques (interviews, analises of documents of the training programs) and with other agents allows to obtain information (youth, tutors of training programs and collaborative companies). The data is analyzed through statistic and qualitative techniques such as SPSS program (for PC, 17th version) and MaXQDA program (for PC, 10th version). The results obtained anticipate the third section of this study, where the conclusions are presented in relation to the youth profile, their key competences for the employability and the training work programs. These conclusions point out the improvement of the employability and the opportunities for the labour and educative (re)incorporation of the youth in social, educative and labour vulnerable situation once they finish training work programs. However, the conclusions are not exempt form suggesting orientations that make possible to improve the current training work programs in order to get a higher level of employability of this youth collective.

[es] Investigación que combina la metodología cuantitativa-cualitativa, la prioridad de la cual es desarrollar un modelo de orientación y de formación para la inserción laboral del colectivo de jóvenes en situación de vulnerabilidad educativa y sociolaboral. El modelo establece como punto de partida la detección de necesidades, a partir de la percepción que los jóvenes tienen de ellos mismos, proceso que va a requerir de la construcción de un instrumento que permita conocer e incidir en el perfil personal, familiar, formativo, laboral y principalmente, competencial, desde el punto de vista de estos jóvenes; es preciso identificar qué nivel de dominio de las competencias básicas presenta este colectivo, por ser claves en los procesos de inserción, así como en los programas de formación para el trabajo, otro factor clave del estudio que se presenta. Abordar esta investigación de forma coherente y pertinente a la realidad que se quiere estudiar, exige plantearse dos grandes temas de referencia: i) los jóvenes en edad laboral identificados como colectivo en situación de vulnerabilidad formativa y sociolaboral; ii) el mercado de trabajo y las alternativas formativas con relación a estos jóvenes. Con este fin, el presente trabajo se estructura en tres grandes bloques. El primer bloque, constituido por el marco teórico y contextual, plantea y analiza todos aquellos elementos implícitos y condicionantes de esta investigación, que van a justificar los objetivos, problema e hipótesis planteadas. En sus diferentes apartados, se desarrollan los temas teóricos de referencia: colectivos vulnerables, jóvenes en situación de vulnerabilidad, autoconcepto y autopercepción, competencias, competencias básicas, empleabilidad y adaptabilidad, el papel de la formación y de la orientación en los procesos de integración educativa y sociolaboral, mercado de trabajo y colectivos vulnerables, vías de inserción en el mercado de trabajo, políticas activas de ocupación, el empleo con apoyo y propuesta de un modelo de formación y de orientación para la inserción de los jóvenes en el mundo laboral. El segundo bloque, constituido por el marco metodológico y resultados, describe y justifica el tipo de estudio, la población y la muestra de esta investigación y la construcción de los instrumentos para la obtención de información. De la construcción del instrumento 'Cuestionario de autopercepción de competencias básicas y laborales: autoconcepto de las competencias del colectivo de jóvenes participantes en programas formativos de inserción laboral (AUTOCOM)' y de su triangulación con otras técnicas (entrevistas, análisis documental de los programas de formación) y agentes (jóvenes, tutores de los programas y empresas colaboradoras) para la recogida de información, una vez realizado el análisis cuantitativo programa SPSS para PC versión 17) y cualitativo (programa MaXQDA para PC versión 10) de los datos, se obtienen los resultados que anticipan el tercer bloque de esta investigación, donde se plantean las conclusiones con relación al perfil de los jóvenes, a sus competencias básicas para la empleabilidad y a los programas de formación para el trabajo, conclusiones que apuntan a que los jóvenes en situación de vulnerabilidad social, educativa y laboral mejoran su empleabilidad y posibilidades de (re)inserción laboral y educativa una vez han finalizado un programa de formación para el trabajo, pero conclusiones que no están exentas de orientar propuestas que permitan mejorar los actuales programas de formación para el trabajo, en orden a lograr un mayor nivel de empleabilidad de los jóvenes que participan.