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[en] The Irish novelist Aidan Higgins has received scant critical attention both in Ireland and abroad. This is partly a consequence of the writer's troubled relationship with an Ireland he considered excessively insular and puritanical and the resultant fact that he spent much of his adult life abroad and set many of his writings outside Ireland, which has complicated his straightforward classification as an "Irish writer." This paper analyses how Higgins's love-hatred relationship with Ireland manifests itself in his highly autobiographical novel Balcony of Europe (1972), which describes the escapist sojourn of the middle-aged Irish artist Dan Ruttle, Higgins's fictional alter ego, in an impoverished Andalusian fishing village amidst a colony of American and European (would-be) artists in the early 1960s.

[es] El novelista irlandés Aidan Higgins ha recibido escasa atención crítica tanto en Irlanda como en el exterior. Esto se debe en parte a la relación complicada del escritor con una Irlanda que consideraba excesivamente insular y puritana, debido a que el escritor pasó gran parte de su vida adulta en el extranjero y situó muchos de sus escritos fuera de Irlanda, lo que complicó el que se le considerara un "escritor irlandés" sensu stricto. Este artículo analiza cómo la relación de amor-odio con Irlanda de Higgins se manifiesta en su muy autobiográfica novela Balcony of Europe (1972), que describe una estancia de relax del artista irlandés de mediana edad, Dan Ruttle, el alter ego en la ficción de Higgins, en un pueblo empobrecido de pescadores de Andalucía rodeado de una colonia de (futuros) artistas americanos y europeos, a principios de los sesenta del pasado siglo veinte.
[en] The primary progressive aphasia (PPA) is a neurodegenerative syndrome that is characterized by a progressive damage of the language, being this the only affected area, at least for the first two years of illness, preserving the rest of mental abilities. There are three subtypes: nonfluent PPA, semantic PPA and logopenic PPA. In this work, performed with a patient with APP-logopenic, a joint transcranial direct current stimulation (tDCS) intervention with intensive and restricted logopedic therapy has been used to assess whether there is a more important improvement than with the speech therapy treatment alone. It has been used a multiple base design, performing three evaluations during the process. The obtain results confirm that, the logopedic therapy by it's own produces significant improvements in the majority tasks; excepting repeating and short term memory. However, the combine therapy with tDCS doesn´t produce significative progress, although it's important keep in mind that, the constant decline of these patients may be influencing.

[es] La afasia progresiva primaria (APP) es un síndrome neurodegenerativo caracterizado por un deterioro progresivo del lenguaje, siendo ésta la única área afectada, al menos durante los dos primeros años de enfermedad, preservando el resto de facultades mentales. Existen tres subtipos clínicos: APP-no fluente, APP-semántica y APP-logopénica. En este trabajo, realizado con un paciente con APP- logopénica, se ha empleado una intervención conjunta de estimulación de corriente directa transcraneal (tDCS) con terapia logopédica intensiva y restringida, para valorar si existe una mejora más importante que con el tratamiento logopédico por sí solo. Se ha utilizado un diseño de base múltiple, realizando tres evaluaciones durante el proceso. Los resultados obtenidos afirman que la terapia logopédica por sí sola produce mejoras notables en la mayoría de tareas, excepto en la repetición y la memoria fonológica a corto plazo. Sin embargo, la terapia conjunta con tDCS no produce mejoras llamativas, aunque es importante tener en cuenta que el deterioro constante en estos pacientes puede estar influyendo.
[en] This interpretative essay of the Spanish Political Philosophy History along the xxth Century is carried out from the double perspective of the reality of power and de possibility of justice. From the genealogical conception of History, that develops in a retrospective way from the present to the past, the continuity and discontinuity of the century in three great periods considered each one as the consequence of the previous one: a democratic period, that runs from the end of the dictatorship to the end of de century; prior to this one an autocratic period that runs from 1936 to the democratic transition; and a previous oligocratic period that runs from the end of the xix century to the military uprising. The evolution of the Spanish political thinking until its partial conversion into an academic discipline is analyzed regarding the xxth Century politics, highlightening the democratic period.

[es] Este ensayo interpretativo de la historia de la filosofía política española en el siglo XX está realizado desde la doble perspectiva de la realidad del poder y la posibilidad de la justicia. Desde una concepción genealógica de la historia, que avanza de forma retrospectiva desde el presente hacia el pasado, se contempla la continuidad y discontinuidad del siglo en tres grandes momentos, considerado cada uno como efecto estructural del anterior: un momento democrático, que va desde el fin de la dictadura a finales del siglo xx; un anterior momento autocrático, desde 1936 hasta la transición democrática; y un momento oligocrático previo, que transcurre desde finales del siglo XIX a la sublevación militarista. Poniendo un mayor énfasis en el momento democrático, se analiza en relación con la política del siglo XX con la evolución del pensamiento político español, hasta su conversión parcial en disciplina académica.
[en] Teachers are the primary educational workers with whom students with hearing impairment will spend most of their time during their learning process. The attitudes that teachers have with these students will determinate the quality of the educational and human treatment that this group will assume with their students in their educational centre. The objective of this study is to know the attitudes and perceptions of teachers in relation to the educational inclusion of students with hearing impairment. The study focuses on one hundred and twenty-eight professionals that develop their teaching practice in the Autonomous Community of the Canary Islands, with seventy-two of them belonging to ordinary centres and fifty-six of them belonging to ordinary centres that are specialized offering response to students with hearing impairments. The methodology of this study is quantitative, based on the use of the questionnaire Questionnaire of teachers' opinions, attitudes and competencies towards disability (CACPD) by Pérez-Jorge (2010). The main results of this study conclude that teachers show generally positive attitudes towards inclusion, expressing concern about providing a correct and positive response to students with disabilities. Although, they consider that educational inclusion is a process that still needs to be improved, from centres and the training that they receive, in order to have an inclusive education system.

[es] El docente es el principal agente educativo con el que el alumnado con discapacidad auditiva va a llevar a cabo su proceso de aprendizaje. Las actitudes que este colectivo tenga ante este alumnado determinarán la calidad educativa y humana en los centros educativos en los que se encuentran escolarizados. El objetivo de este estudio es conocer las actitudes y percepciones del profesorado ante la inclusión educativa del alumnado con discapacidad auditiva. La muestra del estudio está conformada por 128 profesionales que llevan a cabo su práctica docente en la Comunidad Autónoma de Canarias, de los cuales 72 pertenecen a centros ordinarios y 56 a Centros Ordinarios de Atención Educativa Preferente de Discapacidad Auditiva (COAEPDA). La metodología de este estudio es de corte cuantitativo, basada en la utilización del cuestionario Cuestionario de opiniones, actitudes y competencias del profesorado hacia la discapacidad (CACPD) de Pérez-Jorge (2010). Los principales resultados de este estudio concluyen que los y las docentes muestran actitudes generalmente positivas hacia la inclusión, manifestando preocupación por ofrecer una respuesta correcta y positiva hacia el alumnado que presenta discapacidad. De igual forma, consideran que la inclusión educativa es un proceso que aún debe mejorarse, desde los centros y la formación que adquieren, para contar con un sistema educativo inclusivo.
[en] Before going into exile in Montreal to escape the Duvalierist dictatorship, Dany La- ferrière had understood the cosmopolitical significance of the cosmos, which had become the hallmark of primitive Haitian painters. The combination of cosmic and cosmopolitical dimensions, the guarantee of lasting peace in the world (Latour, 2007), inspired him in turn to adopt the posture of a primitive writer and a committing man; condition which earned him, after fittings on all continents, to wear the green habit of the Immortals. With the readings that forged him, from Montaigne to Borges via Diderot, Whitman, Tanizaki, Malraux and Charles, Dany Laferrière presents himself as the tester (Tassin, 2014) of a cosmopoetics sensi- tive to Relation (Glissant, 1990).

[es] Antes de exiliarse en Montreal para escapar de la dictadura de Duvalier, Dany Laferrière había comprendido el significado cosmopolita del cosmos, que se había convertido en la marca de los pintores primitivos haitianos. La combinación de las dimensiones cósmica y cos- mopolítica, garantía de una paz duradera en el mundo (Latour, 2007), lo inspiró a su vez a adoptar la postura de un escritor primitivo y de un hombre comprometiendo; una condición que le valió, después de los ensayos en todos los continentes, el derecho a vestir la túnica verde de los Immortales. Con las lecturas que lo forjaron, desde Montaigne a Borges, pasando por Diderot, Whitman, Tanizaki, Malraux y Charles, Dany Laferrière se presenta como el proba- dor (Tassin, 2014) de una cosmopoética sensible a la Relación (Glissant, 1990).
[en] In September 2020, the Virtual Consultation of the Locomotor Apparatus (VCLA) was implemented in the Sanitary Area dependent on the Universitary Hospital of Nuestra Señora de la Candelaria HUNSC (Santa Cruz de Tenerife, Spain), a new model of virtual consultations. This is established in order to improve the management of the consultations between primary care and specialized care, reduces waiting times and incorrect referrals for the benefits of better patient care. This study of Observational Descriptive Longitudinal type, aims to determine if the consensus of the portfolio of services between specialties previously agreed for the correct management of the virtual consultation, allows to achieve a correct coordination not only between primary and specialized, but between the different levels of specialized. Our sampling target has been the requests of de Family and Community Medicine virtual consultation to the VCLA in the period from September 1, 2020 to January 31, 2021. The results showed that the new model of virtual consultations in locomotor apparatus has not proven to be efficient. It is concluded that a series of corrective measures could be useful.

[es] En septiembre del año 2020, se implantó en el Área Sanitaria dependiente del Hospital Universitario Nuestra Señora de la Candelaria HUNSC (Santa Cruz de Tenerife, España), un nuevo modelo de consultas virtuales; la Consulta Virtual del Aparato Locomotor (CVAL). Esta se instaura con el fin de mejorar la gestión de las interconsultas entre la atención primaria y la atención especializada, reducir los tiempos de espera y las derivaciones incorrectas en beneficio de una mejor atención al Paciente. Este estudio de tipo Observacional Descriptivo Longitudinal, tiene como objetivo determinar si el consenso de la cartera de servicios entre especialidades pactada previamente para el correcto manejo de la consulta virtual, permite lograr una correcta coordinación no solo entre primaria y especializada, sino entre los distintos niveles de especializada. Nuestra diana de muestreo han sido las solicitudes de consulta virtual de Medicina Familiar y Comunitaria, a la CVAL en el periodo que trascurrió desde el 1 de septiembre de 2020 al 31 de enero de 2021. Los resultados mostraron que el nuevo modelo de consultas virtuales en aparato locomotor no ha demostrado ser eficiente. Se concluye que podrían ser de utilidad una serie de medidas correctoras.
[en] Resource optimization is a task of vital importance because it helps us to know which is the best way to carry out other activities in order to minimize costs and maximize their benefits. The purpose of this project has been the development of a tool that is capable of finding the solution to an optimization problem, in this case the Capacitated Vertex Separation Problem, and that anyone can use it. Furthermore, as an additional goal, a comparative analysis of different implemented formulations to solve this problem has also been carried out.

[es] La optimizaci´on de recursos es una tarea de vital importancia ya que nos ayuda a saber cual es la mejor forma de llevar a cabo otras actividades para as´ı poder minimizar los costes y maximizar sus beneficios. El prop´osito de este proyecto ha sido el desarrollo de una herramienta que sea capaz de buscar la soluci´on a un problema de optimizaci´on, en este caso el Problema de la Separaci´on de V´ertices Capacitado, y que cualquier persona pueda utilizarlo. Adem´as, como objetivo adicional, tambi´en se ha llevado a cabo un an´alisis comparativo de diferentes formulaciones implementadas para resolver dicho problema.
[en] Educational transitions are changes that involve the passage from one education's phase to another and are characterized by significant challenges. The aim of this paper consists of carrying out a bibliographic review on recent publications about educational transition from Primary Education to Secondary Education. Seven publications have been selected because they met the established inclusion criteria. Therefore, relevant conclusions have been drawn as the need to pay more attention and resources from the guidance departments to the transition of students who arrive at Secondary, as well as the protective and vulnerability factors presented by said sample in the new academic context, in order to alleviate or reduce the effects of educational transition.

[es] Las transiciones educativas son cambios que suponen el paso de una fase de la educación a otra y que se caracterizan por conllevar importantes desafíos. El objetivo del presente trabajo consiste en la realización de una revisión bibliográfica sobre las publicaciones recientes que abordan la transición educativa de la Educación Primaria a la Educación Secundaria. Se han seleccionado siete publicaciones que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. Así pues, se han sacado como conclusiones relevantes la necesidad de poner más atención y recursos desde los departamentos de orientación a la transición del alumnado que llega a primero de la ESO, así como a los factores protectores y de vulnerabilidad que presenta dicha muestra en el nuevo contexto académico, para así poder paliar o reducir los efectos del tránsito educativo.
[en] This text aims to reconstruct the trajectory of comparative education in Brazil using the timeline concept to identify structural elements in the emergence and reconfiguration of this field of study. The timeline historical perspective allows us to use two additional features: a) the reconstruction of the scenario in which emerge the intellectual productions; and simultaneously b) identify how themes, issues and research objects appears, whether in a homogeneous association or not. These elements allow us to associate comparative and historical methods to recognize the supranational and supra-regional influence, determining the configuration of what is meant by comparative education in Brazil. The text distinguishes seven different moments for the Brazilian comparative educational area, which are: (1) the study of the structure and functioning of European and North American systems education; (2) the UNESCO's pioneering influence on the production of annuals; (3) the prioritization of educational practices; (4) the influence of supranational relations; (5) the focus on educational public policies; (6) new cycle of supranational influence; (7) (re)definition of the theoretical, methodological and epistemological anchorage of comparative education. In the last quarter century, it can be said that there is a resurgence of Comparative Education in Brazil and the region, which may be associated with strong historical influences, here reconstructed by periodization.

[es] Este texto tiene como objetivo reconstruir la trayectoria de la educación comparada en Brasil utilizando el concepto de línea de tiempo para identificar elementos estructurales en el surgimiento y la reconfiguración de este campo de estudio. La perspectiva histórica de la línea de tiempo nos permite utilizar dos características adicionales: a) la reconstrucción del escenario en el que surgen las producciones intelectuales; y simultáneamente b) identificar cómo aparecen los temas, problemas y objetos de investigación, ya sea en una asociación homogénea o no. Estos elementos nos permiten asociar métodos comparativos e históricos para reconocer la influencia supranacional y suprarregional, determinando la configuración de lo que se entiende por educación comparada en Brasil. El texto distingue siete momentos diferentes para el área educativa comparativa brasileña, que son: (1) el estudio de la estructura y el funcionamiento de la educación de sistemas europea y norteamericana; (2) la influencia pionera de la UNESCO en la producción de publicaciones anuales; (3) la priorización de las prácticas educativas; (4) la influencia de las relaciones supranacionales; (5) el enfoque en las políticas públicas educativas; (6) nuevo ciclo de influencia supranacional; (7) (re) definición del anclaje teórico, metodológico y epistemológico de la educación comparada. En el último cuarto de siglo, se puede decir que hay un resurgimiento de la Educación Comparada en Brasil y la región, que puede estar asociada a fuertes influencias históricas, aquí reconstruidas por la periodización.
[en] The main receptor for SARS-CoV -2 on human target cells is a protein with enzymatic function, the so-called Angiotensin Converting Enzyme type 2 (ACE-2), apart from its important function as a modulator of cellular metabolism, an interesting protein from the clinical point of view as it is involved in a heterogeneous group of pathologies to which its central role in the SARS-CoV-2 infection has recently been added and which is generating the CoVID-19 pandemic. Therefore, there is a marked interest in the study of this protein, both because it is a target of this and other related coronaviruses, and because of its involvement in some of the indicated pathologies described. In this work we have presented the evidence regarding the participation of this enzyme in human pathologies that have been clinically described. We have pointed out the characteristics that make this enzyme responsible or participant in each of these pathologies specifically. We have developed current evidence on the new role of this protein as an interaction target for different coronaviruses, especially SARSCoV-2. We have presented the demonstrated therapeutic evidence to address this important target and finally we have proposed a working hypothesis on a possible experimental tool to address the blocking of the interaction between the virus and the extracellular domain of ACE-2 by way of exercise.

[es] El principal receptor del SARS-CoV-2 sobre las células diana humanas es una proteína con función enzimática, la denominada Enzima Convertidora de Angiotensina tipo 2, más comúnmente conocida como ACE2, la cual además de su importante función como moduladora del metabolismo celular, es una interesante proteína desde el punto de vista clínico, al estar implicada en un heterogéneo grupo de patologías al que se le suma recientemente su papel centran en la infección del SARS-CoV-2 y que está generando la pandemia CoVID-19. Por ello, existe un marcado interés en el estudio de esta proteína, tanto por ser diana de ese y otros coronavirus relacionados, como por su implicación en algunas de las indicadas patologías. En este trabajo hemos presentado la evidencia relativa a la participación de esta enzima en las patologías humanas que han sido descritas clínicamente. Hemos señalados las características que hacen, específicamente, a esta enzima responsable o participe de cada una de estas patologías. Hemos desarrollado la evidencia actual sobre el nuevo papel de esta proteína como diana de interacción para los diferentes coronavirus, especialmente SARS-CoV-2. Hemos presentado la evidencia terapéutica para afrontar esta importante diana y por último hemos propuesto una hipótesis de trabajo, a modo de ejercicio. Una posible herramienta experimental para abordar el bloqueo de la interacción entre el virus y el dominio extracelular de la ACE-2.
[en] Puerto Vallarta is a well -known tourist destination in Mexico, characterized by its traditional village on the beach image. Recently there has been a decrease in the number of tourists and a repositioning strategy consisted of regenerate emblematic public spaces to offer them as renewed products. The paper discuss three significant interventions (Malecón, dock and footbridge) new spaces that transform the traditional concept of architectural identity and public experience, as park themes and scenography mounting modeling homogeneous landscapes to address the imaginaries and desires of ontemporary tourists.

[es] Puerto Vallarta es un destino turístico en México caracterizado por su imagen de poblado tradicional en la playa. Recientemente se ha experimentado un descenso en el número de visitantes y una estrategia de reposicionamiento consistió en regenerar espacios públicos emblemáticos para ofertarlos como productos renovados. En la participación se exponen tres intervenciones significativas (Malecón, Muelle y Pasarela) inserciones que se alejan del concepto tradicional de identidad arquitectónica y vivencia pública del espacio, recurriendo a la tematización y montaje escenográfico, modelando paisajes homogéneos destinados a cumplir con los imaginarios y deseos de los turistas contemporáneos.