BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We intend to highlight the "Colombinas" actions that, within the framework of the Ibero- American Exposition of Seville of 1929, would be carried out by the American commissioners in this Exhibition. Among them are the efforts of Julián Martínez Castells, assistant of the commissioner of the Government of Cuba in the Exhibition, who would propose a series of cultural and twinning activities between Cuba and "Lugares Colombinos", through the link with Sociedad Colombina Onubense of Huelva. These intentions, with a marked Hispano- Americanist character, would give rise some years later to an institution in the Cuba of the thirties of the twentieth century, The Pan-American Society, that would maintain its "Colombina" footprint.

[es] Este trabajo pretende presentar las acciones colombinas que, en el marco de la Exposición Iberoamericana de Sevilla de 1929, serían llevadas a cabo por los delegados americanos. Entre ellos destacan los esfuerzos de Julián Martínez Castells, asistente del comisionado general del Gobierno de Cuba en la Exposición, que propondría una serie de actividades culturales y de hermanamiento entre Cuba y los "Lugares Colombinos", a través del vínculo con la Sociedad Colombina Onubense de Huelva. Estas intenciones, en principio con un marcado carácter hispanoamericanista, darían origen algunos años más tarde a una institución en la Cuba de los años treinta del siglo XX, la Sociedad Panamericana, que no perdería su huella colombina.
[en] This case analysis is a study proposal on digital competences in the journalist training curriculum, a model proposed from the intersection of Ferrés and Piscitelli's proposal on the dimensions of Media Competence and DigComp developed by the European Commission. The object of study was the Bachelor of Social Communication at the José Simeón Cañas del Salvador Central American University due to its tradition of studies in journalism and its curricular adjustment in 2019 proposing a double presence and assuming the virtual before the pandemic. As a method, content analysis was used from the dimensions of digital competences in their study plan. The results show that there is no deepening of the concept of competence is equivalent to skill and there is no description of what is understood as image and digital competence, limited spaces where students can generate elements of assessment and criticism of the use of the fourth screens , no topics were found that address content related to copyright, collective intelligence and especially Internet security as forms of protection of identity and personal information on the web and social networks, abuses and / or dependencies created by technology and personal care about the abuse of technologies.

[es] Este análisis de caso presenta un estudio sobre las competencias digitales en el currículo de formación de periodistas, a partir del modelo planteado como cruce de la propuesta de Ferrés y Piscitelli sobre las dimensiones de la Competencia Mediática y las DigComp desarrolladas por la Comisión Europea. El objeto de estudio es la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas del Salvador, programa de formación con tradición en estudios en periodismo en este país, que a partir del ajuste curricular del año 2019 propone una doble presencialidad, la cual se convierte en tendencia durante el contexto de pandemia. Como método de investigación se utilizó el análisis de contenido de las dimensiones de las competencias digitales en su plan de estudios. Los resultados muestran que no hay una profundización en el concepto de competencia, y no existe descripción de lo que se entiende como imagen y competencia digital, limitados a espacios donde generar en los estudiantes elementos de valoración y crítica al uso de las cuartas pantallas, no se encontraron temáticas que aborden contendidos sobre derechos de autor, inteligencia colectiva y, en especial, seguridad en la Red como formas de protección de la identidad y la información personal en la web y redes sociales, abusos y/o dependencias creadas por la tecnología y los cuidados personales sobre el abuso de las tecnologías.
[en] In the context of the intense relationships between poetry and painting in Venice during the 14th Century, appears two poems by Aretino ("Furtivamente Tiziano e Amore") and Hurtado de Mendoza ("Tu gracia, tu valor, tu hermosura") dedicated to Tiziano's portrait of a mysterious lady that has been identified with doña Marina de Aragón and a Hebrew mistress, with a series of problems. This work aims to review the network of contacts that is the base for this pictorial- poetical exercise, as well as to examine both texts in relation with the artistic world and the possible paintings in the tradition of portrait-poems

[es] En el marco de las animadas relaciones de poesía y pintura en la Venecia del Cinquecento, se cuentan dos poemas de Aretino ("Furtivamente Tiziano e Amore") y Hurtado de Mendoza ("Tu gracia, tu valor, tu hermosura") dedicados al retrato de Tiziano de una dama misteriosa que se ha identificado con doña Marina de Aragón y una amante judía, con toda una serie de problemas. Este trabajo pretende examinar la red de relaciones que está detrás de este ejercicio picto-poético, así como examinar ambos textos en relación con el arte y el posible cuadro en el marco de los poemas di ritratto
[en] . The innovation of higher education ensures that content and technologies are sustainable and consistent with the design of digital education. The digital economy in higher education links the economy based on advances and digital applications with the purpose of the university teaching and learning process. In this order, the purpose of management is to communicate a series of instructions that improve the education system with a digital economy that meets the trends of its development. In the last five years, more than half of the contributions have been made regarding the involvement of the digital economy in higher education. This circumstance derives mainly from advances in research as a result of the development of technologies. This work aims to analyze trends in higher education as a result of the economics of digital processes and thus define the issues that give rise to the greatest interest in this field of research. Thus, in order to recognize new disciplines and the evolution of this area of interest, the networks have been identified by coauthorship of the main authors, institutions and countries, and the network of keywords by co-occurrence, through the application of the bibliometric method and visualization techniques

[es] La innovación de la educación superior asegura que el contenido y las tecnologías sean sostenibles y consistentes con el diseño de una enseñanza digital. La economía digital en la educación superior vincula la economía basada en los avances y aplicaciones digitales con el propósito del proceso de enseñanza y aprendizaje universitario. En este orden, el objeto de la gestión es comunicar una serie de instrucciones que mejoren el sistema educativo con una economía digital que cumpla con las tendencias de su desarrollo. En los últimos cinco años, se han producido más de la mitad de las contribuciones en torno a la implicación de la economía digital en la educación superior. Esta circunstancia deriva, principalmente, de los avances en la investigación como consecuencia del desarrollo de las tecnologías. Este trabajo tiene la finalidad de analizar las tendencias en la educación superior como resultado de la economía de los procesos digitales y así definir los temas que originan mayor interés en este campo de investigación. Así, con la finalidad de reconocer nuevas disciplinas y la evolución de esta área de interés, se han identificado las redes por co-autoría de los principales autores, instituciones y países, y la red de palabras clave por co-ocurrencia, mediante la aplicación del método bibliométrico y técnicas de visualización
[en] The aim of this study was to analyze if age affects the reliability of some fitness test widely used in elderly adults. Participants were 135 elderly women aged between 60 and 90 years old distributed into 5 age groups. All participants performed twice a battery of fitness tests with an interval between measurements of 1 week. The reliability indexes obtained in the bi-handgrip tests and 6 minutes walking were excellent (ICC> 0.90), while the rest were good (ICC 0.70-0.89). No statistically significant differences were found in the measurement error of these tests between age groups. It is concluded that age does not significantly affect to the reliability of the analyzed fitness tests.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo analizar la fiabilidad de varias pruebas de condición física en adultos mayores en función de la edad. Los participantes fueron 135 mujeres mayores entre 60 y 90 años y se distribuyó en 5 grupos de edad. Todos los participantes realizaron una batería de pruebas de condición física con un intervalo entre mediciones de 1 semana. Los índices de fiabilidad obtenidos en las pruebas dinamometría bi-manual y 6 minutos caminando fueron excelentes ICC> 0,90, mientras que en el resto fueron buenos (ICC 0,70–0,89). No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el error de medida de estas pruebas entre grupos de edad. Se concluye que la fiabilidad de las pruebas de condición física utilizadas en población adulto mayor no varía significativamente en función de la edad.
[en] The "digital masters" (Fernández-García, Blasco and Caldeiro, 2016) constitute the interactive generation that is born and who lives in the media ecosystem where they forge their personality. The literacy process belongs to the formal and non-formal education that must form them in the different dimensions which are required in the most recent digital situation. In this sense, this work focuses the attention on the youngest; for this reason through the bibliographic review we analyze the conception of the Spanish media adolescent that coexists with different laws of audiovisual communication. These prescriptions look for the communicative and media interrelation. Attention is also focused on describing the technological ecosystem where the adolescent must forge his identity and develop the critical eye that will allow him to become a participatory citizen, capable of interrelating in person and in virtual. To do this, in the midst of the media noise that circulates in the most recent digital context, academic, family and social training are proposed as a weapon to empower the current digital citizenship.

[es] Los "natitantes digitales" (Fernández-García, Blasco y Caldeiro, 2016), constituyen la generación interactiva que nace y vive en el ecosistema mediático donde forja su personalidad. El proceso de alfabetización corresponde tanto a la educación formal como a la no formal, ambas deben prepararlos para las diferentes dimensiones implicadas en el contexto digital actual. Mediante la revisión bibliográfica, en este estudio, se analiza la concepción del adolescente mediático, quien convive con distintas leyes de comunicación audiovisual, prescripciones que pretenden la interrelación comunicativa y mediática. Asimismo, se describe el ecosistema tecnológico español donde el adolescente debe desarrollar su identidad y la mirada crítica que le permitirá convertirse en un ciudadano participativo, capaz de interrelacionarse de forma presencial y virtual. Para ello, en medio del ruido mediático que circula, se propone la formación académica, familiar y social como un arma para empoderar a la ciudadanía digital actual. Palabras clave: ecosistema mediático; generación interactiva; alfabetización; life long learning; mirada crítica
[en] The impact of technological tools in the educational field is unquestionable. The smartphone has established itself as the device with greater versatility and applicability in the academic/personal context of the subjects. For this reason, the following study addresses, from a longitudinal qualitative approach, the knowledge, use, benefits, and difficulties of the pedagogical application of smartphones, as well as the training needs perceived by higher education teachers, understanding the evolution of this trend in the last seven years. The participating sample is made up of 32 lecturers belonging to five Spanish universities, through the realization of six focus groups during the 2014-2015 and 2021-2022 academic years. The main results show that the lecturers value favorably the possibilities of the tool for communication and information search. However, in recent times more skeptical and critical evaluations are perceived, considering that the smartphone has not brought about the expected qualitative leap in the teaching methodologies applied in the classroom. Promoting the critical, responsible, and context-specific use of the mobile device, while effectively applying its technological possibilities in the creation of constructive pedagogical experiences in a temporally and spatially specified manner, may be one of the keys to a harmonious and not overloaded coexistence between academic and life experiences mediated with and without technology

[es] La repercusión de las herramientas tecnológicas en el ámbito educativo es incuestionable. El smartphone se ha instaurado como el dispositivo con mayor versatilidad y aplicabilidad en el contexto académico/personal de los sujetos. Por este motivo, el siguiente estudio aborda, desde un enfoque cualitativo longitudinal, el conocimiento, uso, beneficios y dificultades de la aplicación pedagógica de los smartphones, al igual que las necesidades formativas percibidas por el profesorado de Educación Superior, comprendiendo la evolución de esta tendencia en los últimos siete años. La muestra participante está conformada por 32 docentes pertenecientes a cinco universidades españolas, a través de la realización de seis grupos focales durante los cursos 2014-2015 y 2021-2022. Los principales resultados evidencian que los docentes valoran favorablemente las posibilidades de la herramienta para la comunicación y búsqueda de información. Si bien, en los últimos tiempos se perciben valoraciones más escépticas y críticas, llegando a considerar que el smartphone no ha propiciado el salto cualitativo esperado en las metodologías docentes aplicadas en las aulas. Promover el uso crítico, responsable y ajustado a cada contexto del dispositivo móvil, así como aplicar eficazmente sus posibilidades tecnológicas en la creación de experiencias pedagógicas constructivas concretadas temporal y espacialmente puede ser una de las claves para la convivencia armónica, y no sobrecargada, entre las experiencias académicas y vitales mediadas con y sin tecnología
[en] This research reflects, from a theoretical perspective, how most of the international events that reach the rest of the media are disseminated through news agencies, causing the well-known "ventriloquist effect": multiple media, a single voice; and explores how online platforms have fostered this phenomenon, causing a structural increase in misinformation. In this sense, the research aims to understand the development of the "ventriloquist effect" with the progress of "new media" and, as a consequence, the increase of disinformation. For this grounded theory documentary analysis, the methodological procedure was based on the bibliographic review of the literature in the international reference databases (WoS and Scopus), carrying out an analysis of primary studies to synthesize the information. The results indicate, among other issues, that social networks foster spaces of structural misinformation in the current ecosystem. In conclusion, the relationship between the "ventriloquist effect" and misinformation, which arises from reticularly and information-digital decentralization, is determined.

[es] Esta investigación reflexiona, desde una perspectiva teórica, cómo a través de las agencias de noticias se difunden la mayoría de los acontecimientos internacionales que llegan al resto de los medios de comunicación, provocando el conocido "efecto ventrílocuo": múltiples medios, una sola voz; y se indaga sobre cómo las plataformas online han fomentado este fenómeno, provocando un aumento estructural de la desinformación. En este sentido, la investigación tiene por objetivo conocer el desarrollo del "efecto ventrílocuo" con el progreso de los "nuevos medios" y como consecuencia, el aumento de la desinformación. Para este análisis documental de teoría fundamentada, el procedimiento metodológico se ha basado en la revisión bibliográfica de la literatura en las bases de datos internacionales de referencia (WoS y Scopus), realizando un análisis de estudios primarios, con el fin de sintetizar la información. Los resultados indican, entre otras cuestiones, que las redes sociales fomentan espacios de desinformación estructural en el ecosistema actual. En conclusión, se determina la relación entre el "efecto ventrílocuo" y la desinformación, que surge como consecuencia de la reticularidad y descentralización informativodigital.
[en] This paper examines the existence and adequacy of implemented Computerized Accounting Information Systems (CAIS) security controls to prevent, detect and correct security breaches in Saudi organizations. An empirical survey, using a self-administered questionnaire, was carried out to achieve this purpose. Five hundred questionnaires were distributed on a random sample of Saudi organizations. Two hundred and seventy five valid, usable questionnaires were collected and analyzed. The results of the study highlight a number of inadequately implemented CAIS security controls, and some suggestions and recommendations are introduced to strengthen the weak points and to close the loopholes in the present CAIS security controls in Saudi organizations. From a practical standpoint, managers, auditors, IT users and practitioners alike stand to gain from the findings of this study. The results could enable them to better understand and secure their CAIS and to champion IT development for the success of their businesses.

[es] Este artículo examina la existencia y adecuación de los controles de seguridad implementados de los sistemas de información de contabilidad informativa (CASI en inglés) para prevenir, detectar y corregir las infracciones de seguridad en las organizaciones de Saudi. Una encuesta empírica, con el uso de un cuestionario auto-administrado, se llevó a cabo para conseguir este fin. Se distribuyeron quinientos cuestionarios sobre una muestra aleatoria de estas organizaciones. Solo se recogieron y analizaron aquellos doscientos setenta y cinco cuestionarios válidos. Los resultados de este estudio destacan un número de inadecuados controles de seguridad implementados de CAIS, y se introducen, además, algunas sugerencias y recomendaciones para mejorar los puntos débiles y cerrar las lagunas en los actuales controles de seguridad de CAIS en las organizaciones de Saudi. Desde un punto de vista práctico, tanto los directores, como los auditores, usuarios y profesionales de informática pueden beneficiarse de los hallazgos de este estudio. Los resultados pueden permitirles a entender mejor y asegurar sus CAIS, y defender el desarrollo de la informática para el éxito de sus negocios.
[en] The main processes affecting the retardation and mobility of U and other trace elements In the El Berrocal environment are presented and discussed. Particular emphasis is put in recent low temperature events that indicate the linkage between trace element and major component (Fe, HC03-) cycles. The results from kinetic and thermodynamic modelling calculations indicate that the initially mobilised U(IV) from the uraninites is effectively retained by interactions with Fe (III) -oxihydroxides

[es] Presentación y discusión de los procesos principales que afectan a la movilidad del U y otros elementos traza en el entorno del Berrocal. Se pone énfasis en eventos recientes de baja temperatra que indican el enlace entre elementos traza y ciclos de elementos mayoritarios (Fe, HC03-). Los resultados de los cálculos cinéticos y termodinámicos indican que el U(IV) movilizado inicialmente de las uraninitas se retiene efectivamente de interacciones con oxihidróxidos Fe (III).
[en] The aim of this paper is to analyse gross inland energy consumption (EC) in the EU-15 - European Union countries over the period 2005-2014. The standard tools in the measurement of income inequality such as Lorenz Curve, Gini Index, and Generalized Entropy and Atkinson indices are applied. The empirical results confirm that EC inequality has decreased (the Gini coefficient falls from 44.27% in 2005 to 42.16% in 2014), that there are a small inward shift in the corresponding Lorenz Curve and there are huge differences among the four European clusters of countries (Mediterranean, Continental, Nordic and Anglo-Saxon ones).

[es] El objetivo de este artículo es analizar el consumo de energía (CE) en los países de la Unión Europea (UE-15) durante el periodo 2005-2014. Se aplican herramientas estándar en la medición de la desigualdad, como las Curvas de Lorenz, el índice de Gini, los índices de entropía generalizada y de Atkinson. Los resultados empíricos, obtenidos confirman que se ha producido un desplazamiento de las curvas de Lorenz, que la distribución de desigualdad del CE en los países de la UE-15 ha disminuido (el coeficiente de Gini cae del 44,27% en 2005 al 42,16% en 2014) y existen amplias diferencias entre grupos de países (Mediterráneos, Continentales, Nórdicos y Anglosajones).
[en] Reality can be observed from many different points of view. Image creators use their own sensitivity and the available techniques to tell a story. Audiences also read and consume the creations following their own judgment, knowledge or mood.

[es] La realidad puede verse desde muchos puntos de vista y los creadores de imágenes utilizan su propia sensibilidad y las técnicas a su disposición para contar una historia. Los espectadores, a su vez, leen los productos conforme a su criterio, conocimiento o estado de ánimo
[en] The objective of this work is to determine the level of use of simulation and Serious Games in Spanish companies and institutions, through a broad empirical analysis. In addition, we have analysed the importance that companies give to training university students in this matter as a basis for improving experimentation in decision-making and actions that improve training in these management activities. In this way, we can guide our training so that they enter the professional world with "lessons learned" from the world of simulation applied to the Company. Our empirical analysis shows us that simulation and Serious Games are still rarely used in spanish companies and in public institutions, city councils, as well as in private foundations and NGOs. This leads us to indicate that it is necessary to promote this subject, both in the university and in business.

[es] El objetivo de este trabajo es determinar el nivel de utilización de la simulación y Serious Games en las empresas e instituciones españolas, a través de un amplio análisis empírico. Además, hemos analizado la importancia que las empresas dan a que formemos a los estudiantes universitarios en esta materia como base para la mejora de la experimentación en la toma de decisiones y acciones que mejoren el entrenamiento en estas actividades directivas. De esta forma, podemos orientar nuestra formación para que entren en el mundo profesional con "lecciones aprendidas" del mundo de la simulación aplicado a la Empresa. Nuestro análisis empírico nos muestra que simulación y los Serious Games aún son escasamente utilizados en las empresas españolas y en las instituciones tanto públicas, ayuntamientos, como en fundaciones privadas y ONGs. Ello nos lleva a indicar que es necesario potenciar esta materia, tanto en el ámbito universitario como en el empresarial.