BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'anàlisi de grans quantitats de dades (big data) s'albira com el nou paradigma d'accés al coneixement en camps tan diversos de la ciència com la medicina, la biologia, la física o les ciències socials. El processament de les dades obtingudes de cercadors i xarxes socials s'ha convertit en una peça essencial per a la definició d'estratègies en política, economia o màrqueting. Aquest treball analitza la presència d'informacions sobre big data en una de les principals xarxes socials, Twitter. Els seus objectius són la jerarquització d'usuaris i missatges en funció de la seva influència en la conversa sobre big data, així com la identificació dels temes dominants a la xarxa, a partir de l'anàlisi del contingut dels missatges analitzats. Els resultats indiquen una clara orientació de la informació sobre big data cap als negocis, la predicció i la presa de decisions.

[en] Big data analysis is emerging as the new paradigm of access to knowledge in such diverse fields of science as physics, medicine, genetics, social sciences, economy and communication. The analysis of data collected from social networks or search engines has become essential to know how humans communicate, as well as to define strategies in politics, economics or marketing. This paper analyses the presence of information about big data in one of today's major social networks, the microblogging site Twitter. The main objective of this paper is the classification of users and posts in terms of their influence on the conversation about big data, and the identification of the dominant discourse in Twitter by analyzing the content of the messages posted. Our results point out a clear orientation of the information about big data towards business, prediction and decision making.
[ca] Aquest informe sosté que el programari d'anàlisi de dades qualitatives NVivo pot ser una eina molt útil per analitzar i interpretar entrevistes semiestructurades. Per a això, es planteja un exemple pràctic de com aplicar aquesta eina a investigacions qualitatives, utilitzant com cas 10 entrevista sobre posicionament en cercadors en cibermitjans a un expert en aquest camp. Així mateix, en aquest treball s'explica quins processos cal tenir en compte per gestionar i interpretar adequadament les dades que proporcionin la codificació de les entrevistes amb NVivo. El procés inclou estratègies d'interpretació de dades en nodes d'arbre, i en núvols de categories. L'article conclou amb una sèrie de recomanacions perquè els investigadors siguin capaços de treure el major profit possible a aquest programari.

[en] This report argues that NVivo qualitative data analysis software can be a very useful tool for analyzing and interpreting semi-structured interviews. For this purpose, a practical example of how to apply this tool to qualitative research is presented, using an expert in this field as case study 10 interviews on search engine positioning in cybermedias. We establish the processes which must be taken into account in order to handle properly and interpret the data that provide the coding of interviews with Nvivo. The process includes data interpretation strategies in tree nodes and category clouds. The article concludes with a series of recommendations for researchers to make the most of this software.
[ca] Des de finals de la dècada de 1990, autors de diferents àmbits han produït obres en què el diàleg interactiu, la multimedialitat i la participació de l'usuari han permès explorar les possibilitats que ofereixen els mitjans digitals i les xarxes de comunicació. Es tracta de textos que aprofundeixen, entre d'altres, en aspectes com la hipertextualitat, la hipermedialitat o la comunicació bidireccional. Treballs en què es proposa a l'usuari una lectura activa, sovint complementada amb l'aportació, creació o co-creació de contingut. La lectura i comprensió d'aquests textos precisa de processos d'aprenentatge específics que, lamentablement, no es recullen en els programes d'alfabetització mediàtica de l'ensenyament reglat, ni en l'etapa formativa primària ni en la secundària. En aquest article es proposa una reflexió sobre la lectura detallada de textos audiovisuals interactius, i es proposen estratègies i eines per a la seva comprensió i anàlisi.

[en] Since the end of the 1990s, authors from diverse areas have produced works in which interactive dialogues, multimedia and user participation have allowed us to explore the possibilities that digital media and networks offer. These texts deepen into aspects such as hypertextuality, hypermediality and bidirectional communication. In these works, the user is offered an active reading, often implemented with the possibility of content contribution, creation or co-creation. The reading and comprehension of these texts requires specific learning processes that, unfortunately, are not included in the media literacy programs of regulated training, nor in primary schools and high schools. This article invites a reflection on close reading of interactive digital media texts and proposes strategies and tools for their understanding and analysis.
[ca] El paper de l'aprenent com a subjecte actiu en el progrés de l'aprenentatge ha/nestat un dels eixos de la renovació didàctica dels últims anys. Un concepte/nclau en la definició d'aquest paper és el de l'autonomia de l'aprenent, que en/nels dissenys curriculars recents ha estat definit com un dels objectius de l'acció/neducativa ("aprendre a aprendre"), alhora que s'ha plasmat en aspectes/nconcrets de la metodologia d'ensenyament i en l'elaboració de materials adequats/nper a aquest objectiu i per a aquestes pràctiques. En aquest article n'exposem/nl'origen i la fonamentació conceptual, a partir de les aportacions de la/npsicologia constructivista i cognitiva, de l'anàlisi del discurs i dels estudis/nd'adquisició de segones llengües; presentem i comentem algunes de les noves/nrealitats educatives que han sorgit arran de la seva aplicació i fem una breu/nvaloració de la implementació del model.

[en] The role of the learner as an active subject in the process of learning has been/none of the axes in the didactic renovation in recent years. A key concept in the/ndefinition of this paper is the autonomy of the learner that in the recent curricular/ndesigns has been defined as one of the objectives of educational action/n(learning to learn) this has now been specifically defined in teaching methodology/nand in the elaboration of adequate materials for these objectives and/npractices. In this article we show the origin and the conceptual foundation based/non the constructivist and cognitive psychology and on discourse analysis/nand acquisition studies on second languages. We present and comment on some/nof the educational realities that have arisen from its application and we/noffer a brief evaluation of the implementation of the model.
[ca] El present article analitza la representació de les malalties mentals, especialment la depressió, en les sèries televisives mitjançant una anàlisi semiòtica de l'estudi de cas de: La meva Mad Fat Diary, una sèrie britànica de el gènere de l'dramèdia i el coming-of-age, amb un fort caràcter postmodern, basada en la nostàlgia i el brit-grit. El marc teòric revela que encara es manegen conceptes erronis, desinformació, estereotips, prejudicis i tergiversacions que fa a la salut mental. No obstant això, l'estat de la qüestió revela que hi ha hagut una petita millora en relació a l'enfocament durant els últims vint anys, observables en diferents casos serials. La metodologia d'anàlisi, basada en la semiòtica de Greimas i Courtés, ens permet desvetllar des dels elements més superficials, com la manifestació i el discurs, als més profunds i transcendentals, com el nivell semio-narratiu i el axiològic.

[en] This article analyzes the representation of mental illnesses, especially depression, in television series through a semiotic analysis of the case study of My Mad Fat Diary, a dramedy and British coming-of-age TV series, with a strong postmodernist character based on nostalgia and brit-grit. The theoretical framework reveals that misconceptions, disinformation, stereotypes, prejudices and misrepresentations regarding mental illnesses are still handled. However, the state of the art reveals that there has been a small improvement concerning the approach of those during the last twenty years, as seen in different serial cases. The methodology based on the semiotics of Greimas and Courtés allows exploring from the most superficial elements, such as manifestation and discourse, to the most profound and transcendental ones, such as the semio-narrative level and the axiological level.
[ca] L'article presenta el primer sistema complet d'etiquetatge prosòdic per al català basat en el model mètric autosegmental: el Catalan ToBI o Cat_ToBI. La proposta es basa en resultats d'estudis anteriors i en una anàlisi qualitativa d'un corpus de diferents dialectes del català. Les unitats fonològiques que formen el sistema són les següents. Pel que fa als accents tonals, H*, L*, L+H*, L+>H*, L*+H, H+L* i l'accent tritonal L+H*+L en alguerès, així com els tons alts amb esglaonament ascendent i descendent (¡H* i !H*). Pel que fa als accents de frontera, es proposa un únic tipus de to de frontera i es prescindeix dels accents de frase. Aquests tons de frontera poden ser alts, mitjans o baixos i poden ser monotonals (H%, M%, L%) o aparèixer en combinacions bitonals (LH%, HH%, MM% i HL%) o tritonals (LHL%). El principal objectiu del sistema Cat_ToBI és que serveixi de referència per a la sistematització fonològica de la prosòdia del català i com a eina per a l'anotació prosòdica de corpus orals.

[en] This paper describes the conventions proposed in the first prosodic transcription system within the Tones and Break Indices (ToBI) framework for Catalan: Catalan ToBI or Cat_ToBI. The proposal is based on the previous literature on Catalan intonation and a qualitative analysis of a corpus of spoken Catalan that covers several dialects. In the tone tier, Catalan distinguishes among the following accent types: H*, L*, L+H*, L+>H*, L*+H, H+L*, the tritonal L+H*+L (Alguerese), and the downstepped and upstepped variants of H (¡H* and !H*). The model differs from the English ToBI model in that there is no phrase accent category and that only one type of boundary tone occurs to the right of intermediate and intonational phrase boundaries. Catalan distinguishes among the following boundary tones: H%, M%, L%, which can be monotonal or can group into bitonal (LH%, HH%, MM% and, HL%) or tritonal combinations (LHL%). The main aims of the Cat_ToBI system are to serve to improve our knowledge about Catalan intonation and to provide a tool to prosodically annotate oral corpora.
[ca] Està comprovat que, entre les diferents modalitats de formació del professorat, aquelles que es desenvolupen en el si d'un col·lectiu, en interacció entre els mateixos docents i dirigides a la consecució d'un objectiu comú compartit, es manifesten com les més adequades. D'aquí la importància de la formació interna en centre. Cal tenir, però, en compte que aquest tipus de procés només és realment efectiu si, d'una banda, es porta a terme d'una forma sistematitzada i de l'altra, si el mateix grup-centre és capaç de fer un autoseguiment del procés de millora. Per això és necessari dotar als centres amb eines perquè siguin capaços de posar en marxa cicles reflexius complerts que els permeti no només buscar alternatives realistes de millora sinó també a executar-les i autoavaluar-les. En aquest sentit, des de la funció assessora es tractaria d'ajudar al centre a convertir-se en una organització que aprèn, en una comunitat de pràctica.

[en] It has been shown that among the different modalities of teacher training, those that take place within a group, with interaction among the teachers themselves and aimed at achieving a common objective are the most suitable. Hence the importance of in-school training. It should be borne in mind that this type of process is only really effective if first, it is carried out systematically and second, if the school group itself is capable of self-monitoring the improvement process. Therefore, schools need to be furnished with tools so that they can implement complete reflective cycles that allow them not only to search for realistic alternatives for improvement, but also to implement them and self-assess them. In this sense, from a counselling role, efforts would be made to help schools become organisations that learn in a community practice.
[ca] El periodisme com a gènere narratiu és el tema d'aquest article. Abans d'esdevenir periòdics, els fulls de notícies adoptaren diverses formes entre finals del segle XVI i principis del XVII, de les quals tractem de fer una tipologia abans de procedir a una anàlisis basada en el corpus (Biber, 2009, 2012), en la qual es poden aplicar categories predeterminades per cercar patrons. Per provar la validesa i productivitat d'aquesta aproximació de manera exploratòria, hem aplicat diversos mètodes a un corpus reduït d'algunes de les primeres gasetes impreses en llengua castellana que es pugui estendre properament a altres corpora de fulls de notícies miscel·lanis o gasetes. Aquesta primera mostra temptativa es compon de quatre fulls de notícies tipus gaseta publicats entre 1597 i 1621. El nostre propòsit és comprovar els patrons i les continuïtats d'un model narratològic aplicat als primers temps del periodisme espanyol. Segons el nostre parer i seguint un estil italià explicat per Panfilo Persico a la seva obra Il segretario (Venècia, 1620), les estratègies narratives de redacció periodística, almenys a l'àrea mediterrània, es van consolidar molt especialment durant la guerra dels Trenta Anys (1618–1648) i són encara presents fins i tot en un dels períodes més fructífers d'activitat de producció informativa a Espanya, la dècada de 1680, a causa de la guerra contra els turcs (Díaz Noci, 2008).

[en] The topic of our study is journalism as a narrative genre. Before becoming periodical, newssheets adopted many forms at the end of the sixteenth and throughout the seventeenth centuries, which we aim to typologize before conducting a corpus-based analysis (Biber, 2009, 2012), in which pre-determined categories will be applied in search of patterns. In order to prove the validity and productivity of this approach in an exploratory manner, we have applied those methods to a reduced corpus of some of the first gazettetype printed newssheets in the Spanish language, so as to longitudinally extend this strategy in further research to many other corpora of miscellaneous newssheets. This first tentative sample is composed of four newssheets published from 1597 to 1621, our goal being to trace the patterns and continuities of a narratological model for the early days of Spanish journalism. In our opinion, and following an Italian style detailed by Panfilo Persico in Il Segretario (Venice, 1620), narrative newswriting strategies, at least in the Mediterranean area, were most especially consolidated during the Thirty Years War (1618-1648), and were even present in Spanish gazettes in one of the most flourishing periods of activity, the decade of 1683, because of the Turkish Wars (Díaz Noci, 2008).
[ca] Aquest article proposa un itinerari per a l'aprenentatge dels sons del català en/nun entorn multilingüe. A partir d'arguments que provenen dels estudis tipològics/nde les llengües, de la patologia i de l'adquisició del llenguatge, es trien i/ns'ordenen els sons del català segons les seves propietats de percepció i producció./nL'itinerari es presenta primer per a vocals i després per a consonants, i/nconté contextos òptims d'estudi i comparacions amb els sistemes fonològics/nde les principals llengües d'origen presents a Catalunya.

[en] This article gives details of a suggestion for learning the sounds of Catalan in/na multilingual environment. Based on arguments from typological studies of/nlanguages, and language pathology and acquisition, the sounds of Catalan are/nselected and ordered in accordance with their perception and production properties./nVowels are considered first, followed by consonants, as well as offering/na study and comparisons with the phonological systems of the main/nlanguages of origin present in Catalonia.
[ca] La Gramàtica de Construccions suposa un canvi profund en la manera d'entendre el fenomen de la idiomaticitat a partir d'un dels pilars fonamentals de les aproximacions construccionistes, la noció de "construcció gramatical". En tant que emparellaments de forma i significat, dita noció permet entendre el llenguatge com un contínuum d'idiomaticitat. L'objectiu del present treball és donar compte de l'ús creatiu de la construcció comparativa [ADJ com Y] que s'utilitza en La plaça del Diamant, tot seguint una aproximació construccionista. A partir de la nova concepció integradora de forma i significat de les expressions idiomàtiques s'analitza una mostra de les construccions comparatives de l'autora barcelonina, tot emprant corpus i diccionaris fraseològics com eina de suport per donar una imatge detallada de l'ús que en fan els parlants. Així doncs, l'estudi subratlla la fina línia que existeix entre allò usual i allò que està lexicalitzat i l'ús creatiu de la construcció comparativa idiomàtica intensificadora, línia que es correspondria al contínuum dinàmic lèxico-gramatical. L'anàlisi detallada de les diferents construccions evidencia que es tracta d'una construcció força productiva, creativitat que té cabuda dins de la noció de fixació cognitiva, la qual permet donar compte de la desautomatització de les unitats fraseològiques, així com la creació de noves.

[en] Construction Grammar has brought about a significant change in the understanding of the phenomenon of idiomaticity by means of one of the major tenets of constructionist approaches, the notion of "grammatical construction". As form-meaning pairings, such a notion allows the language to be understood as a continuum of idiomaticity. This study aims to apply the basic notions of Construction Grammar to explain the creative use of the comparative construction [ADJ com Y] used in the novel La plaça del Diamant. From the unifying approach of form and meaning of idiomatic expressions a sample of comparative constructions used by the Catalan writer is analysed by means of a corpus and phraseological dictionaries as tools which help us give a detailed panorama of speakers' use of language. This study hence highlights the fine line between what is common and what is lexicalized, and the creative use of the idiomatic intensifying comparative construction. This line would correspond to the dynamic lexicon-grammar continuum. A detailed analysis of many constructions demonstrates that it is a highly productive construction, and such creativity is perfectly suited to the notion of entrenchment, which explains the modifications of phraseological units, as well as the creation of new ones.
[ca] Aquest article presenta una contribució a l'aclariment del concepte parlament de paper, aplicat correntment en la política, el periodisme i la historiografia al paper de la premsa diària i setmanal en la vigília i el transcurs de la transició espanyola a la democràcia. L'estudi dels principals diaris i revistes a través de l'anàlisi d'articles editorials i signats, així com d'entrevistes i grups de discussió amb una selecció àmplia i diversa de periodistes, ens permet aportar unes primeres concrecions sobre el comportament polític de la premsa durant el període transcorregut des de la mort del dictador Francisco Franco i la jura del nou rei Joan Carles de Borbó —20/22 de novembre de 1975— fins a les eleccions lliures del 15 de juny de 1977.

[en] This paper seeks to contribute to the clarification of the Paper Parliament concept, which is commonly applied in politics, journalism and historiography to the role of the dailies and the weekly press on the eve of and during the Spanish transition to democracy. The study of the leading newspapers and magazines by means of an analysis of editorial and signed articles, as well as interviews and discussion groups with a broad and diverse selection of journalists, allows us to provide some preliminary specifications about the political behavior of the press during the period between the death of the dictator Francisco Franco and the swearing-in of the new King Juan Carlos I (20/22 November, 1975), and the free elections of June 15, 1977.
[ca] Aquest article explora els mecanismes d'autoregulació de les fans en situacions de conflicte amb productors, encoratjades pel tractament injust que reben els personatges LGBTI en ficcions televisives i que s'engloba en l'anomenat Dead Lesbian Syndrome (Síndrome de la Lesbiana Morta), clixé narratiu que implica un final tràgic per als personatges femenins LGBTI. A partir d'una metodologia basada en els estudis de recepció i l'anàlisi del discurs, s'analitza la campanya de boicot organitzada per les fans lesbianes i bisexuals de la sèrie juvenil de ciència-ficció The 100 (The CW, 2014-) després de la mort en la tercera temporada d'un carismàtic personatge lèsbic: la Comandant Lexa (Alycia Debnam-Carey). Els resultats mostren que les fans utilitzen la por a les represàlies de la indústria, el pensament estratègic i la representació positiva per als personatges LGBTI com a estratègies argumentatives destinades a contenir l'acció dels fans tòxics que assetgen els productors en les xarxes socials, i a protegir la missió social del fan activisme.

[en] This article explores the mechanisms of fans self-regulation in conflict situations with the showrunners. Conflict situations are encouraged by the unfair treatment that LGBTQ characters receive in TV series, including the so-called Dead Lesbian Syndrome: a narrative cliché that implies a tragic ending for the LGBTQ female characters. In our study, which is methodologically based on reception studies and discourse analysis, we analyse the boycott campaign organized by lesbian and bisexual fans of The 100 (The CW, 2014-) after the death, in the third season, of a charismatic lesbian character: Commander Lexa (Alycia Debnam-Carey). The results show that fans use the fear of industry reprisals, strategic thinking and the positive portrayal of LGBTQ characters as argumentative strategies designed to contain the action of toxic fans that harass showrunners in social networks, and to protect the social labor of fan activism.
[ca] En aquest article es descriu el grau de coneixement de la llengua catalana dels estudiants que van ingressar a la Facultat/nde Traducció i Interpretació de la UPF el curs 2012-2013, es contrasta la percepció que tenien de les seves mancances/namb la realitat descrita i s'explica a què es poden deure les diferències entre el que percebien i la realitat.

[en] This article looks at the level of knowledge of Catalan among students who entered the Faculty of Translation and/nInterpreting at the Pompeu Fabra University (UPF) in 2012-2013. It contrasts their perception of their shortcomings/nwith the real situation described, and explains what might be the reasons for the differences between their perception/nand the reality.