BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this project type theory with partial functions is studied. To carry out this investigation, an extensive journey is completed. The work starts from the context in which type theory was born and for what purposes. Next, the type theory systems Q0, Alonzo, PF and LUTINS are presented, the last three including partial functions. The presentation of the fundamentals of each system allows to compare them and analyze their suitability for the formalization of mathematics and implementation in computing. Finally, it is concluded that type theory, especially with partial functions, has multiple advantages in these areas. For this reason, a pedagogical proposal is also presented for the incorporation of type theory to general education and careers linked to applied mathematics and computing.

[es] En este trabajo se estudia la teoría de tipos con funciones parciales. Para llevar a cabo este estudio, se completa un amplio recorrido. El trabajo parte del contexto en el que nace la teoría de tipos y con qué propositos. Seguidamente se exponen los sistemas de teoría de tipos Q0, Alonzo, PF y LUTINS, de los cuales los tres últimos incluyen funciones parciales. La presentación de los fundamentos de cada sistema permite compararlos y analizar su adecuación para la formalización de las matemáticas y la implementación en computación. Finalmente, se concluye que la teoría de tipos, especialmente con funciones parciales, presenta múltiples ventajas en estos ámbitos. Por este motivo, se presenta también una propuesta pedagógica para la incorporación de la teoría de tipos en la educación general y en las carreras ligadas a las matemáticas aplicadas y computación.
[en] In Ireland, the establishment of the Irish Free State in 1922 was followed by the institutionalisation of a deeply conservative notion of national identity, firmly sustained by Catholic and patriarchal values which were at odds with the personal rights of women and homosexuals. Described in the 1937 Constitution as "the natural, primary and fundamental unit group of society" (article 41.1), the traditional definition of family seems to have played an instrumental role in the promotion of a national ethos in the newly independent Republic (Brown 2004:152; Conrad 2004:10; Mullally 2005:85). Making use of a cultural and historical perspective, this article will discuss how defining family entails conflicts of interpretation as well as questions of legitimacy that relate to constitutional law and the accepted mores of society (Hodgson 1994:222; Martin 2005:18). This study is also informed by Judith Butler's theorisation of the "performative", which views gender as socially constructed. Likewise, the structural forms of legitimacy involving the family are fluid, thus keeping a correlation with current social values.

[es] En Irlanda, la creación del Estado Libre Irlandés en 1922 dio lugar a la institucionalización de una noción conservadora de identidad nacional, caracterizada por su enaltecimiento de valores patriarcales y católicos que menoscababan los derechos individuales de mujeres y homosexuales. La definición tradicional de familia, descrita en la Constitución Irlandesa de 1937 como unidad básica y pilar fundamental de la sociedad, parece haber desempeñado un papel esencial en el ensalzamiento de ciertos valores morales en la recién proclamada República (Brown 2004:152; Conrad 2004:10; Mullally 2005:85). Haciendo uso de una perspectiva histórica y cultural, el presente trabajo intentará explicar cómo el hecho de definir la familia necesariamente acarrea ciertos conflictos de interpretación relacionados con la legalidad y la aceptación pública de manifestaciones alternativas de familia (Hodgson 1994:222; Martin 2005:18). Este estudio remite también a la noción de "performatividad" de Judith Butler, que contempla la idea de género como un constructo social. Asimismo, la percepción general sobre qué es una familia varía según circunstancias sociales y discursos morales.
[en] The essay shown below is the result of research focused on discovering what mechanisms shape the consumer's perception of the funeral industry in advance. The industry has been defined through 3 elements for study: death insurance, will and advance health care directives. This is a journey that starts with the cultural heritage, going through its legal concepts and marketing characteristics to help explain what this industry currently supposes. To understand Spanish society, it delves into what the consumer thinks through the use of quantitative and qualitative techniques that reveal in which response order personal characteristics influence it. The results are clear: death is still a taboo subject, even more so among young people, which means that this sector is completely ignored.

[es] El trabajo que se muestra a continuación es el fruto de una investigación centrada en descubrir qué mecanismos configuran la percepción del consumidor sobre el sector funerario en previsión. Se ha definido el sector a través de 3 elementos a estudiar: seguro de decesos, testamento y documento de instrucciones previas. Este es un viaje que parte de la herencia cultural, pasando por sus conceptos legales y características de marketing para ayudar a explicar lo que supone este sector actualmente. Para comprender a la sociedad española, se adentra en lo que piensa el consumidor gracias al uso de técnicas cuantitativas y cualitativas que revelan en que orden de respuesta les influyen las características personales. Los resultados son claros: la muerte aún es un tema tabú, más si cabe entre jóvenes, lo que hace que este sector sea ignorado completamente.
[en] The purpose of this paper is to analyze the objection of conscience of health personnel in cases of abortion and euthanasia in Spain. In order to achieve this goal, we will analyze the scope of objection of conscience in the Spanish legal system and its possible consideration as a fundamental right, the legal regulation of objection of conscience in the particular cases of abortion and euthanasia will be studied in the respective laws that regulate it and finally the figure of the Registry of objectors will be also analyzed.

[es] El propósito del presente trabajo es analizar la objeción de conciencia del personal sanitario en los casos del aborto y la eutanasia en España. Para ello, se analizará el alcance de la objeción de conciencia en el ordenamiento español y su posible consideración como derecho fundamental, se estudiará la regulación legal de la objeción de conciencia en los casos particulares del aborto y la eutanasia en las respectivas leyes que lo regulan, y por último se analizará la figura del Registro de objetores.
[en] Educational leadership has a strong connection with the environment in which the work of management is carried out. The general objective of this study is to learn about the professional experiences of people who work in the management of educational centers in the province of Soria and to assess the influence that the environment can have on their professional practice. The research, qualitative in nature, is based on the biographical-narrative method. Through a period of research that encompasses several phases, the testimonies of three participants, who respond to the teaching profiles of the study, have been collected. Once the interviews were collected, an analysis of the data was carried out, which led us to consider three categories: the influence of the training received in their choice of teaching; the relationship between their professional training and their work practice; and their assessment of the current practice of school management. From these we conclude that the educational experiences of the first years of life condition the choice of a teaching career and the vocation for teaching. In addition, the environment exerts an important influence on the perception of the profession and the exercise of pedagogical leadership.

[es] El liderazgo educativo tiene una fuerte conexión con el entorno en el que se lleva a cabo la labor de dirección. El presente estudio tiene como objetivo general conocer las experiencias profesionales de personas que ejercen la dirección de centros educativos en la provincia de Soria y valorar la influencia que puede tener el entorno en su práctica profesional. La investigación, de corte cualitativo, se asienta para responder a este objetivo en el método biográfico-narrativo. A través de un periodo de investigación que engloba diversas fases se han recogido los testimonios de tres participantes, que responden a los perfiles docentes del estudio. Una vez recogidas las entrevistas se ha realizado un análisis de los datos que nos ha llevado a contemplar tres categorías: influencia de la formación recibida en su elección por el Magisterio; relación entre su formación profesional y su práctica laboral; y la valoración sobre el ejercicio de la dirección del centro educativo en la actualidad. A partir de ellas llegamos a la conclusión de que las experiencias educativas de los primeros años de vida condicionan la elección de la carrera docente y la vocación por el Magisterio. Además, el entorno ejerce una influencia importante sobre la percepción de la profesión y el ejercicio del liderazgo pedagógico.
[en] In March 1743, to mark the reforms carried out in the Sculpture Workshop of the Royal Palace in Madrid, the governors of the different Spanish provinces were requested to gather and send information about the most capable sculptors they had any knowledge of in order to summon them to take part in the decorative project designed for the building. The in formation obtained turns out to be of special interest since it allows us to know which sculptors were working at that time or which were considered by their contemporaries as the most important in the provinces about whom documentation is preserved. This information also provides unpublished data concerning the work of some of them.

[es] En marzo de 1743, con motivo de la reforma llevada a cabo en el taller de escultura del Palacio Real de Madrid, se solicitó a los corregidores de las provincias españolas que informasen sobre aquellos escultores de habilidad de que tuviesen noticia en cada lugar con la intención de hacerlos llamar después para que interviniesen en la realización del programa decorativo ideado para este edificio. Las respuestas obtenidas resultan de especial interés por permitir conocer qué escultores se hallaban en activo en ese momento o quiénes eran considerados por sus contemporáneos como los más importantes en las provincias de las que se conserva documentación, a la vez que proporcionan datos inéditos sobre la producción de algunos de ellos.
[en] The Bajío of Mexico outstands for its competitiveness in the manufacturing and aerospace industry, being a fundamental piece in global markets. The population of foreign students who work in it requires Spanish classes with certain particularities. The cultural agenda proposes a model of experiences that fills the imperative need for linguistic and cultural immersion and real opportunities to apply what they have learned. Thus, the student will be able to interpret the interlocutor, will act appropriately and will be able to be a mediator between Mexicans and foreigners in a safe piloting environment and in which he/she obtains accurate feedback. With this TFM, the hypothesis that defends the need for the development of linguistic and cultural mediation was verified. In addition, it emphasizes the importance of constructive support of cultural and linguistic competence in Spanish classes for foreigners and cultural reflected in the cultural agenda. The comparison of the theories on what and how to teach culture was decisive in choosing cultural clashes as one of the elements to create intervention situations for students. The results that are displayed from this agenda are the improvement of intercultural relations between Mexicans and foreigners in the industrial sector and the daily life of the student.

[es] El Bajío de México destaca por su competitividad en la industria manufacturera y aeroespacial siendo pieza fundamental en mercados globales. La población de alumnos extranjeros que laboran en ella, requiere clases de español con ciertas particularidades. La agenda cultural propone un modelo de experiencias que llena la necesidad imperativa de inmersión lingüística y cultural y oportunidades reales para aplicar lo aprendido. Así el alumno, podrá interpretar al interlocutor, actuará adecuadamente y será capaz de ser un mediador entre los mexicanos y extranjeros en un entorno seguro de pilotaje y en el cual obtiene una retroalimentación certera. Con este TFM se comprueba la hipótesis que defiende la necesidad del desarrollo de la mediación lingüística y cultural. También, enfatiza la importancia del soporte constructivo de la competencia cultural y lingüística en las clases de español para extranjeros y culturales reflejado en la agenda cultural. La comparativa de las teorías sobre qué y cómo enseñar la cultura, fue determinante para elegir los choques culturales como uno de los elementos para crear las situaciones de intervención de los alumnos. Los resultados que se visualizan de esta agenda son la mejora de las relaciones interculturales entre mexicanos y extranjeros en el sector industrial y la vida diaria del alumno.
[en] This paper deals with the planning of learning situations from a plurilingual and interdisciplinary perspective in Secondary Education. These are the three axes that articulate the theoretical framework, which also analyzes the theoretical and practical implications of some curricular contents. The second part outlines a project teaching proposal, which materializes in two plurilingual and interdisciplinary learning situations for the fourth year of Secondary Education. This proposal involves four interrelated subjects: Foreign Language, Second Foreign Language, Geography and History, and Digitalization. Subsequently, some conclusions about the advantages of incorporating the plurilingual and interdisciplinary dimension in the foreign language classroom are presented.

[es] Este Trabajo Fin de Máster aborda la planificación de situaciones de aprendizaje desde una óptica plurilingüe e interdisciplinar en la Educación Secundaria Obligatoria. Son los tres ejes que articulan el marco teórico, en el que se aporta además un análisis de los contenidos curriculares desgranando sus implicaciones teóricas y prácticas. En la segunda parte se presenta una propuesta didáctica, que se concreta en dos situaciones de aprendizaje –plurilingüe e interdisciplinar– para el cuarto curso de Educación Secundaria. En dicha propuesta intervienen de manera interrelacionada cuatro materias: Lengua extranjera, Segunda Lengua extranjera, Geografía e Historia y Digitalización. Seguidamente, se exponen algunas conclusiones en torno a las ventajas de incorporar la dimensión plurilingüe y la interdisciplinariedad en el aula de Lengua extranjera.
[en] This work belongs to a major exploratory study, initiated in 2010, focused on a definition of the "effective teacher". In this stage we use an open questionnaire to compare students' conceptions of the physical education teacher. Our research's comparison sample (N=80) includes 40 students at the beginning of the graduation in Sport Sciences and 40 students entering the Master in Physical Education Teaching course, all with no professional experience. We also compare those conceptions with the teachers' professional profile defined by Decreto-Lei n° 240/2001 and also legal dispositions about teacher evaluation.Results show that, for masters' students, a PE teacher is a professional that uses appropriate strategies and is able to create a positive teaching relationship, a perspective which is close to Portuguese professional teaching standards. For beginners is the ability to teach specific content of physical education programs and sports disciplines in general, the most significant aspects of an effective teacher.

[es] Este trabajo forma parte de otro exploratorio más amplio iniciado en 2010 que giraba en torno a la definición de profesor eficaz. A través de la aplicación de un cuestionario abierto, comparamos las concepciones del profesor de Educación Física de los alumnos en el inicio del Grado en Ciencias del Deporte (N=40) con las de los que cursan el primer semestre del Máster en la Enseñanza de la Educación Física (N=40), todos ellos sin experiencia profesional. Comparamos también dichas concepciones con el perfil profesional establecido por el Decreto-Ley 240/2001 y por la legislación acerca de la evaluación del desempeño docente.Los resultados muestran que, para los estudiantes del máster, un profesor de Educación Física eficaz es aquel domina las estrategias apropiadas de enseñanza y es capaz de establecer una relación pedagógica positiva; esta perspectiva es muy similar a la establecida por la legislación relativa a los estándares profesionales de enseñanza. Por su parte, los alumnos que están comenzando el Grado indican que los rasgos más importantes del profesor eficaz son, sobre todo, su capacidad para enseñar los contenidos específicos de los programas de Educación Física, así como las modalidades deportivas en general.
[en] The Civil Code regulates the responsibility for eviction in the sale contract as a form of protection for the buyer against the seller in the cases in which he is stripped by a final judgment and by virtue of a prior right to purchase, of everything or part of the thing purchased. Despite being widely regulated in the sale, this figure extends to other contracts of the Code such as the lease, exchange or donation contract. Likewise, it is foreseen in the seat of the hereditary partition as a way to achieve equity between the heirs.

[es] El Código Civil regula la responsabilidad por evicción en el contrato de compraventa como una forma de protección para el comprador frente el vendedor en los supuestos en los que este se ve despojado por sentencia firme y en virtud de un derecho anterior a la compra, de todo o parte de la cosa comprada. A pesar de estar ampliamente regulado en la compraventa, esta figura se extiende a otros contratos del Código como es el contrato de arrendamiento, de permuta o de donación. Asimismo, se prevé en sede de la partición hereditaria como forma de lograr la equidad entre los herederos.
[en] This paper focuses on the issue of violence against women during the communal riots that followed the Partition of India in 1947. The gender-specific reading of partition genocide facilitates a discussion on various forms of violence that targeted women and the symbolic meanings behind these acts. In addition, the paper explores the notion of nation as "mother" and its ideological implications for female citizens. Furthermore, the paper highlights the issue of abducted women, the recovery and rehabilitation programmes undertaken by the state to rescue them, and the working ideology behind the state's actions. Arguably, the paper, taken in its entirety, allows for a more nuanced understanding of how in the name of religious/national pride, women's bodies and sexuality were, and are, either regulated or exploited in patriarchal societies. It is through women that an ethnic community or nation-state demonstrates its sense of purity and honour. As a result, women turn into mute objects stripped of individual autonomy, of control over their bodies and lives.

[es] Este artículo aborda la violencia sufrida por las mujeres durante las revueltas comunitarias que surgieron como consecuencia de la Partición de la India en 1947 y realiza un estudio de género sobre los tipos de violencia contra las mujeres, analizando el significado simbólico que subyace a los mismos. El artículo explora conjuntamente la idea de la nación como madre y sus implicaciones ideológicas sobre las mujeres del país a la vez que estudia los casos de las mujeres secuestradas, los programas de recuperación y rehabilitación por parte del Estado, y la ideología que influyó en estas medidas. El trabajo explica también cómo la pureza étnica de una comunidad o nación se regula y explota a través de los cuerpos y la sexualidad de la mujer en nombre de la religión y del orgullo nacional. Así, concluye que se reduce a la mujer a la condición de objeto sin voz en este genocidio étnico, y se la despoja de cualquier autonomía individual sobre su cuerpo y su vida.
[en] Álvaro Cunqueiro's treatment of space is subtler than critics have until very recently believed it to be. Creating a mythical Atlantic realm, where Galicia is placed at the same level as Brittany or Ireland, has proved of great importance to intellectuals, including Cunqueiro, who stand opposed to the cultural domination of the Mediterranean. This is posed in the author's Galician adaptation of the Shakespearean original, Romeo and Juliet, alongside the negation of a common space for communication. In that sense, the present analysis shows that Cunqueiro's adaptation is essential in denouncing cultural repression in peripheral Galicia, though critics have hitherto paid little attention to this and rather have tended to demonise the author's attitude towards evasive literature, and accuse him of an inability to understanding the suffering of the Galician community under Francoism. Criticism should now encourage a second reading of Cunqueiro's Shakespearean adaptations in terms of geographical, cultural, and symbolic location.

[es] El tratamiento del espacio en Álvaro Cunqueiro siempre ha sido más sutil de lo que la crítica ha reconocido hasta hace muy poco. La creación de una esfera mítica atlántica, en la que Galicia se sitúa al mismo nivel que la Bretaña Francesa o Irlanda, ha demostrado ser de gran importancia para aquellos intelectuales que se han posicionado contra la dominación cultural del Mediterráneo, Cunqueiro entre ellos. Esta cuestión se plantea en la adaptación gallega del autor de la versión Romeo y Julieta de William Shakespeare, además de la negación de un espacio común para la comunicación. En ese sentido, el presente análisis muestra cómo la adaptación de Cunqueiro es esencial en el proceso de denuncia contra la represión cultural en el sistema periférico gallego. Todo ello sumado a la falta de atención prestada por la crítica a la obra y la demonización del autor y su literatura evasiva, como supuesta falta de sensibilidad ante los problemas de la comunidad gallega durante el Franquismo. Con esta propuesta, se pretende que la crítica en una segunda lectura de las adaptaciones shakesperianas de Cunqueiro advierta el valor del tratamiento espacial geográfico, cultural y simbólico en la mencionada obra como catalizador de una denuncia social velada.