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[en] The last few years have been marked by an increase in rivalry between China and the United States. From the Asian pivot of the Obama administration to the trade wars of the Trump administration, relations between China and the United States are worsening. To a large extent, these fluctuations in the international environment affect states, and in particular allies of the United States, such as Canada. More specifically, does the China-US rivalry influence Canadians' perceptions of defense policy issues? In this article, we analyze the attitude of Canadians to defense policy in the face of competition from the great powers. We thus explore the factors structuring the opinions of Canadians on defense policy, such as regionalism, socio-demographic factors, and partisanship. Three main themes will be explored: threat perception, support for interventions and public confidence in decision-makers and opinion leaders in defense policy. To do this, we conducted a public opinion survey representative of the Canadian population (n = 1,504 respondents) between August 21 and 31, 2020 to examine these questions.

[fr] Les dernières années ont été marquées par une montée de la rivalité entre la Chine et les États-Unis. Du pivot asiatique de l'administration Obama aux guerres commerciales de l'administration Trump, les relations entre la Chine et les États-Unis se gâtent. Dans une large mesure, ces fluctuations au sein de l'environnement international affectent les États, et plus particulièrement les alliés des États-Unis, tel que le Canada. Plus spécifiquement, est-ce que la rivalité Chine-États-Unis influence la perception des Canadiens sur les questions de politique de défense ? Dans cet article, nous analysons l'attitude des Canadiens en matière de politique de défense à l'ombre de la compétition des grandes puissances. Nous explorons ainsi les facteurs structurant l'opinion des Canadiens en matière de politique de défense, tels que le régionalisme, les facteurs sociodémographiques et la partisanerie. Trois grands thèmes seront explorés : la perception de la menace, l'appuis aux interventions et la confiance du public envers les décideurs et guides d'opinion en matière de politique de défense. Pour ce faire, nous avons organisé un sondage d'opinion publique représentatif de la population canadienne (n=1504 répondants) entre le 21 et 31 août 2020 afin d'examiner ces questions.
[en] Flaubert's reading notes in his correspondence allow us to identify two types of historical novels: the novel with an ancient subject, which, to be plausible, must keep characters at a distance and limit psychological explanations, and the novel with a contemporary subject which, on the contrary, both keeps aloof from historical or social questions and draws nearer to psychological questions. Victor Hugo excelled in the first but not in the second posture. As for Flaubert, his obsession was be to be successful in both.

[fr] Les notes de lectures de Flaubert dans sa correspondance permettent de dégager deux types de romans historiques : le roman à sujet ancien, qui se doit, pour être vraisemblable, d'éloigner les personnages en réduisant la part d'explications psychologiques, et le roman à sujet contemporain, qui au contraire allie prise de distance (historique ou sociale) et rapprochement (psychologique). Victor Hugo excellerait dans le premier mais pas dans le second. Quant à Flaubert, son obsession sera de réussir dans les deux.
[en] Techno-cultural interactions in north-western Italy during the 6th-5th centuries B.C.: new researches. The current research presented here aims to redefine the relationships between the Italian communities that settled in the northwestern quarter of Italy during the early Iron Age. This research includes a broader study of the interactions and techno-cultural transfers between the Celtic and Italic worlds in the Iron Age. The focus here is on a key region of Italy, populated by a group of communities that interact dynamically with each other and have played an important role in the development of the peninsula's internal trade networks. The multidisciplinary approach deployed should make it possible to better understand the different roles played by these so-called peripheral communities and contribute to understanding the cultural dynamics that have enabled the circulation, on a European scale, of products and cultural traits of various origins.

[fr] Les recherches en cours ici présentées visent à redéfinir les relations entretenues entre les communautés italiques installées dans le quart nord-occidental de l'Italie pendant le premier âge du Fer. Ces recherches intègrent une plus vaste étude sur les interactions et les transferts techno-culturels entre mondes celtique et italique à l'âge du Fer. Ici l'accent est mis sur une région clef de l'Italie, peuplée par un ensemble de communautés en interaction dynamique entre elles et ayant joué un rôle important dans le fonctionnement des réseaux d'échanges internes à la péninsule. L'approche pluridisciplinaire déployée doit permettre de mieux éclairer les différents rôles joués par ces communautés, dites périphériques, et contribuer à la compréhension des dynamiques culturelles qui ont permis la circulation, à l'échelle européenne, de produits et traits culturels d'origine variés.
[en] Due to their specificity, environmental problems are difficult to govern using standard politics. The transgression of the traditional political scale, the intersectorial nature of the problems, and the desynchronization of the impact of human activity on the environment, have resulted in the emergence of policies that champion co-responsibility (inter-territorial, intersectorial, intergenerational). This tendency is evidenced by politics which reinforce explicit interdependencies between territories, and by devices which serve to make social actors aware of their responsibilities (in regards to the environment). These environmental devices represent a new and increasing trend in the regulation of collective environmental problems, in that they place greater emphasis on shifting the social practices of individuals (alternate forms of consumption, travel, etc…). This text exposes these mechanisms aimed at making people more responsible. It explores the range and the limits of environmental governance.

[fr] La spécificité des problèmes d'environnement les rend difficilement gouvernables par le recours aux formes de l'action publique standard. La transgression des échelles politiques traditionnelles, la trans-sectorialité des problèmes et la désynchronisation des impacts vis-à-vis à des temporalités des activités humaines ont conduit à l'émergence de politiques de co-responsabilité (interterritoriales, intersectorielles, intergénérationnelles). Cette tendance s'affirme au travers de politiques qui renforcent des interdépendances explicites entre des territoires, qui imaginent des dispositifs de responsabilisation visant à " faire rendre des comptes " et qui font porter une part croissante de la régulation des problèmes collectifs d'environnement sur les changements de pratiques sociales individuelles (consommer autrement, se déplacer autrement, etc.). Ce texte expose ces trois mécanismes de responsabilisation caractéristiques de la gouvernance de l'environnement contemporaine et interroge leur portée et leur limite.
[en] This article provides an historical overview of the consideration given to the study of audiences in curricula and, above all, in the research work carried out by Master 1 and 2 students at the École du Louvre, from the 1990s to the 2020s. An analysis of this chronology highlights both a part of the history of museology and museums, and the gradual shift from a description and analysis of mediation to the beginnings of applied research into the scientific reception of exhibitions by visitors. Based on the principles of constructivist education, i.e., the study of the relationship between the intellectual functioning of visitors and the various aspects of museography, the research presented provides the beginnings of what should enable us to better grasp the components of a visitor experience, often evoked by museology, but too little precisely described.

[fr] L'article propose une présentation historique de la prise en compte thématique de l'étude des publics dans les programmes universitaires, mais surtout dans les travaux de recherche menés par les élèves de master 1 et 2 de l'École du Louvre, des années 1990 aux années 2020. L'analyse de cette chronologie permet de faire ressortir, à la fois, un pan de l'histoire de la muséologie et des musées et de traiter le glissement progressif d'une description puis d'une analyse de la médiation à une amorce de recherche appliquée s'intéressant scientifiquement à la réception des expositions par les visiteurs. S'appuyant sur les principes de l'éducation constructiviste, c'est-à-dire sur l'étude des rapports entre le fonctionnement intellectuel des visiteurs et la muséographie dans ses divers aspects, les recherches présentées permettent de fournir les prémices de ce qui devrait permettre de mieux saisir les composantes d'une expérience de visite, souvent évoquée par la muséologie mais trop peu décrite précisément.
[en] This paper aims to analyze the structures of educational debate in Brazil following the impeachment of President Dilma Roussef through the prism of the concepts of Figures and Educational Imaginary applied to Paulo Freire. By focusing on an analysis of the terms of the debate and the polarization that is expressed therein, we will analyze how the convening of these commonplaces is constitued and how this polarity is selft sustaining of an underlying axiology.

[fr] Cet article se propose d'analyser les structures du débat éducatif dans le Brésil de l'après impeachment de la Présidente Dilma Roussef au prisme des concepts de Figures et Imaginaire pédagogique appliqués à Paulo Freire. En se concentrant sur une une étude des termes du débat et sur la polarisation qui s'y exprime, nous analyserons comment la convocation de ces lieux communs se constitue et comment cette polarité s'autoalimente à travers une axiologie sous-jacente.
[en] The Normans who settled in Normandy in 911 were obliged to abandon their ancestral religion, which, in the Middle Ages, formed a key part of their collective identity. This article aims to shed light on the relationship between migration, conversion and integration. It first examines whether the Norman conversion to Christianity was undertaken at the initiative of the Normans themselves or at the instigation of outside forces. Numerous examples before 911 reveal the important role played by migration in acts of conversion. Conversion was a necessary condition for the integration of the Normans in the Frankish world. The Normans managed to overcome initial Frankish scepticism, while their own perception of their conversion played a major role in shaping their collective identity. At the end of the process, the conversion of the Normans, which was interpreted as a divine act, occupied a central place in Norman identity.

[fr] Les Normands qui s'installèrent en Normandie en 911 furent contraints d'abandonner leur religion ancestrale qui représentait, au haut Moyen Âge, un élément central de l'identité collective. Cet article vise à éclaircir le rapport entre migration, conversion et intégration. Tout d'abord, il est nécessaire de se demander si la conversion au christianisme a été entreprise à l'instigation de l'extérieur ou plutôt à l'initiative des Normands eux-mêmes. Plusieurs exemples antérieurs à 911 permettent souligner le rôle important joué par la migration pour préparer la conversion. La conversion était une condition nécessaire à l'intégration des Normands dans l'environnement franc. Les Normands sont arrivés à surmonter la méfiance des Francs face aux néophytes et la perception de leur propre conversion a eu une grande influence sur leur identité collective. À la fin de ce processus, la conversion constitua un élément capital de l'identité normande, qui fut interprétée comme une grâce divine.
[en] My thesis is that in the Early German Enlightenment Trieb, " drive ", is first used in an anthropological and moral context. Christian Thomasius uses the term to describe the first fundamental power of the soul, i.e. the will. Depending on the objects of such a drive, it is possible to distinguish a human Liebestrieb, Gesellschaftstrieb, etc. For Alexander Gottlieb Baumgarten who is a disciple of Wolff, the words Triebfedern and Triebe denote the sensible impulses underlying our rational maxim, which allow to realize an action conform to that maxim. The Thomasian and anti-Wolffian philosopher Christian August Crusius also thinks that human drives are a condition for moral action; via what he calls moralischer Gewissenstrieb we are conscious of the moral law. Kant will question the postulate of such moral drives.

[fr] Nous nous proposons de montrer que les philosophes du début du xviiie siècle introduisent le concept de Trieb dans un contexte anthropologico-moral. Ainsi Christian Thomasius l'utilise-t-il pour décrire la première force fondamentale de l'âme, c'est-à-dire la volonté. Selon les objets de la volonté, il est possible de distinguer une tendance à l'amour, à la société, au bonheur, etc. Pour Alexander Gottlieb Baumgarten, disciple de Christian Wolff, les concepts de Triebfeder et de Trieb servent à désigner des causes impulsives sensibles sous-jacentes à une maxime raisonnable, et qui permettent de la réaliser. Le thomasien et anti-wolffien Christian August Crusius considère lui aussi que les Triebe humains sont une condition pour l'action morale ; ce qu'il appelle " tendance de la conscience ", moralischer Gewissenstrieb, est ce par quoi l'homme est rendu conscient de la loi morale. Kant mettra en question le postulat de l'existence de telles tendances morales.
[en] From the results of an investigation with 1st year recruited primary school teachers, we first tried to determine what made their project to teach, in order to understand better what changes occur when facing School and teacher-training reality. Exploring the trying nature of the entry in a job yet assumed to be known, we notice that novice primary-school teachers, define a demanding professional and educational project, taking support on rich personal experiences which they mobilise for their first posts. The school they encounter is much more fragmented than what they had perceived in the training and their first posts are usually implemented in more difficult contexts than the ones they had experienced, that gives them new resources but also questions on their professional identity. While trying to answer the question of professional development for first degree novice teachers, the research shows that taking up this job means experiencing adjustment process, and constantly going past first concepts.

[fr] A partir d'une enquête auprès de professeurs des écoles titulaires pour la première année, nous avons cherché à apprécier ce qui constitue le projet d'enseigner, pour ensuite mieux saisir son évolution lors de la confrontation avec les réalités de l'Ecole et de la formation. Explorant le caractère éprouvant de l'entrée dans un métier pourtant supposé connu, nous constatons que les professeurs des écoles débutants définissent un projet professionnel et pédagogique exigeant, prenant appui sur un parcours riche d'expériences personnelles qu'ils mobilisent pour leurs prises de postes. Ils se heurtent alors à une forme scolaire plus éclatée qu'ils ne l'avaient perçue en formation et à des premières nominations dans des contextes difficiles, à l'origine aussi bien de nouvelles ressources que d'une interrogation sur leur identité professionnelle. A la question du développement professionnel des novices du premier degré, l'enquête montre qu'entrer dans ce métier, c'est vivre des parcours d'ajustements et dépasser sans cesse des conceptions premières.
[en] This paper instantiates a possible way of intersecting STS and philosophy while advocating the concept of timescape as more appropriate than the chronological vision of time, to make sense of our current experience of technological and planetary changes. From the STS literature it retains two aspects. The first is a methodological principle: general claims about science and technology should be based on empirical ground. STS taught us to look at science and technology in action and to respond to what is going on in any research field (Latour, 1987). The legacy of the Actor-Network Theory and its US counterpart – the Social Construction of Technology (SCOT) (Pinch & Bijker, 1984, Law et al., 1987) – is visible in what has been dubbed the "empirical turn" in the philosophy of technology (Brey, 2010), in particular in the works of Peter-Paul Verbeek (2005, 2008), Andrew Feenberg (2000, 2003), and Annemarie Mol (2002). Rather than speculating about technology in general, this paper will focus on a case study –nuclear technology - in order to tease and test our standard ways of thinking and describing technological changes. In this empirical practice of philosophy, that I dubb "fieldwork philosophy" (philosophie de terrain), epistemology, ethics, and politics, merge into a broad anthropological perspective.

[fr] Cet article illustre un croisement possible entre la philosophie des techniques et le courant STS tout en cherchant à promouvoir le concept de temps-paysage, comme mieux approprié que le temps chronologique pour penser les changements technologiques et planétaires actuels. A la tradition STS, il emprunte un principe méthodologique - l'exigence du concret, des études empiriques – et le concept d'imaginaire sociotechnique. STS nous a appris à regarder la science en action et à observer tout ce qui se passe dans un champ d'étude (Latour, 1987). Cet héritage de la Théorie de l'Acteur-Réseau (ANT) et sa contrepartie aux USA – the Social Construction of Technology (SCOT) (Pinch & Bijker, 1984 ; Law et al., 1987) – est visible dans ce qu'on nomme le " tournant empirique " en philosophie des techniques (Brey, 2010), en particulier chez Peter-Paul Verbeek (2005, 2008), Andrew Feenberg (2000, 2003) et Annemarie Mol (2002). Au lieu de spéculer sur la technique en général, cet article procède à partir d'une étude de cas – le nucléaire – dans le but de bousculer et mettre à l'épreuve les descriptions traditionnelles du changement technique. Cette pratique empirique de la philosophie que j'ai baptisé " philosophie de terrain " mêle étroitement l'épistémologie, l'éthique, la politique dans une perspective anthropologique.
[en] While translating Molière and Racine in blank verse displays a tension between ethical consideration regarding the form of the original and the promotion of the target prosodic traditions, several modern British critics maintain that this prosodic form clashes with a poetics of effective theatrical language. This clash is even stronger when the translation is in rhyming couplets: many English translators have refrained from using rhymes because of their alleged lack of stageability. However, thanks to their inherent comic dimension, English rhymes have been considered, by their advocates, to be aptly reinforcing Molière's comic aesthetics. Roger McGough, in his three adaptations (Tartuffe, 2008, The Hypochondriac, 2009 and The Misanthrope, 2013), demonstrates to what extent conspicuous rhyme serves comedy. Running counter to many translators' attempts at playing down the presence of verse in the target texts, McGough deliberately enhances its artificiality. This, along with the plethora of rhythmical structures peppered throughout the adaptations, provide a vigorous sonorous dimension to the performances.

[fr] Si traduire Molière et Racine en pentamètre iambique représente à la fois une marque de déférence à l'égard du langage dramatique du Grand Siècle et une certaine promotion de la versification canonique de la poésie anglaise, plusieurs critiques affirment que la scène moderne admet peu cette forme prosodique. La question de la rime agite également de vifs débats : de nombreux traducteurs posent que l'accentuation tonique de l'anglais donne une emphase trop marquée à la rime, qui attire l'attention du public sur l'artificialité du langage plus qu'elle ne véhicule le sens. Si les défenseurs de la rime sont moins nombreux, Molière a souvent été traduit en " couplets héroïques ", sous prétexte que le décasyllabe rimé a un certain effet comique, justement grâce à son artificialité. Allant à l'encontre des tentatives désespérées de fluidifier la versification du théâtre classique français par bon nombre de traducteurs, les trois adaptations du poète Roger McGough (Tartuffe, 2008, The Hypochondriac, 2009 et The Misanthrope, 2013), tirent l'essentiel de leur comique des effets de contrastes prosodiques volontairement ostensibles. On sent également l'expérience du poète-récitant : les adaptations sont chargées de microstructures rythmiques et de divers procédés morphosyntaxiques assurant une dimension particulièrement sonore à la réalisation théâtrale.
[en] The present study focuses on research in the field of teaching and learning systems, with a particular interest in the co-construction of knowledge within the dynamic interaction between the individual and the context in which they operate.The central challenge lies in gaining insight into the learning processes of students and unravelling the intricate interplay between thought and action.The overarching objective of this study is to comprehend how pupils interpret game situations and to delineate the processes involved in cultivating a reflective attitude. The objective is to gain insight into the manner in which the student interprets the competition in basketball.To this end, the study will describe how a learner formulates action strategies through the 'debate of ideas'.The debate of ideas is a pedagogical tool during which the learner confronts their action strategies with their peers and evaluates their effects at the conclusion of an intensive reflective activity linking intentions with actions.

[fr] Actuellement, les recherches centrées sur le système enseignement/apprentissage s'intéressent à la manière dont le savoir est co-construit dans l'interaction entre le sujet et le contexte dans lequel il évolue. La difficulté consiste à accéder à la manière dont l'élève s'y prend pour apprendre, et à comprendre comment s'opère le dialogue entre la pensée et l'action.L'objet de cette étude consiste à comprendre comment l'élève interprète une situation de jeu. Il s'agit de décrire les processus impliqués pendant que l'attitude réflective est développée. L'objectif est d'accéder à la manière (ou aux manières) dont il interprète le jeu d'opposition en basket-ball. Ce faisant, on décrira comment un apprenant construit des stratégies d'action grâce au " débat d'idées ". Le débat d'idées est un instrument pédagogique au cours duquel l'apprenant confronte ses stratégies d'action avec ses pairs, et évalue ses effets au terme d'une intense activité réflective mettant en relation les intentions avec les actions.
[en] PAOK, as Greek football in general, is facing a lack of historicization as a social phenomenon. It is either delegitimized by public discourses or mythologized. The aim of this article is to denaturalize the violence of PAOK supporters and to understand the senses spread by the club in the light of Interwar Thessaloniki historical context. Thus, a social history of a sports club reveals antagonisms and identity building that can still be identified today.

[fr] Le PAOK, tout comme le football grec en général, est encore trop peu historicisé en tant que phénomène social. Il est soit délégitimé par les discours publics, soit mythifié. L'enjeu de cet article est donc de dénaturaliser la violence des supporters du PAOK et de comprendre les sens véhiculés par le club à l'aune du contexte de l'entre-deux-guerres thessalonicien. Une telle histoire sociale prenant un club sportif comme objet peut ainsi dévoiler des antagonismes et des constructions identitaires toujours présents aujourd'hui.