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[en] Because of his ties to the Neapolitan throne and his role in the European politics of the Quattrocento, Alfonso the Magnanimous, King of Aragon (1416-1458), built a discourse around his image with which to represent himself before his contemporaries and posterity as the new princeps sponsored by Italian Humanism. In addition to the works of his aulic humanists, this discourse associates the written word with the King in materials such as coins, seals, medals, pottery, architecture and marble, using different types of scripts, from textual Gothic to humanistic capitals, including vestiges of Romanesque scripts and alla greca capitals. The fact that the monarch took up permanent residence in Italian lands after the conquest of Naples in 1442, led to a quantitative and qualitative leap in the production of the materials that made up his image. Therefore, the aim of this article is to analyse the use he made of the written word, namely his mottoes and arms, and to restore the place of each piece within Alfonso's representative discourse according to its specific chronology, motivation and target audience, bearing in mind the turning point that his establishment in Italy meant.

[es] Alfonso el Magnánimo, Rey de Aragón (1416-1458), debido a su vinculación al trono napolitano y a su papel en la política europea del "Quattrocento", construyó un discurso de su imagen con el que representarse ante sus contemporáneos y la posteridad como el nuevo "princeps" auspiciado por el Humanismo italiano. En dicho discurso, dejando a un lado las obras de sus humanistas áulicos, la palabra escrita aparece asociada al Magnánimo en materiales tales como monedas, sellos, medallas, piezas cerámicas, de arquitectura o mármoles, articulándose a través de distintos tipos gráficos, desde la gótica textual hasta las mayúsculas humanísticas, pasando por resquicios de románicas y mayúsculas "alla greca". El asentamiento del monarca en tierras italianas, tras la conquista de Nápoles en 1442, supone un salto cuantitativo y cualitativo en la producción de los materiales que conforman su imagen. El objetivo del presente artículo es, por tanto, analizar el uso que el monarca realizó de la palabra escrita, de sus lemas y divisas en definitiva, restableciendo el lugar de cada pieza dentro de su discurso representativo según su cronología concreta, motivación y público receptor, a partir del cambio que supone su establecimiento en Italia.
[en] The awarding of grants and privileges converted to the descendants of Moctezuma II in a way to survive throughout the colonial period. They wielded arguments grounded in their ancestry, the peaceful transfer to the Spanish crown of his patrimonial heritage as well as a presumed poverty or need. This analysis will focus on the only son successors of Moctezuma who survived the Spanish conquest: don Pedro Moctezuma Tlacahuepantzin. The awarding of grants, aids of costs and vacuum encomiendas were continuing between the last third of the sixteenth century to the end of the colonial period.

[es] Las adjudicaciones de mercedes y privilegios se convirtieron para los descendientes de Moctezuma II en una forma de sobrevivir a lo largo del período virreinal. Para ello esgrimieron razonamientos fundamentados en su ascendencia, la transmisión pacífica a la Corona hispánica de su patrimonio territorial, así como una presumible pobreza o necesidad. Este análisis se centrará en los sucesores del único hijo varón de Moctezuma que sobrevivió a la conquista castellana: don Pedro Moctezuma Tlacahuepantzin. Las adjudicaciones de mercedes, ayudas de costas y encomiendas vacas fueron continuas entre el último tercio del siglo xvi hasta el fin del período virreinal.
[en] The historic neighborhood to Valparaiso city was declared heritage of humanity in July 2nd 2003. Since then the city has achieved unusual social interest, so much so that this title seems to define a before and after in the status of the city and how the residents perceive and live it. This article describes the social construction and appropriation of the world heritage of this city, and the principal social effect about it. The article emphasizes the awakening of heritage organizations, which had put the heritage as a frame to express social rights and requirements, changing the organization outlook of Valparaiso society as a consequence.

[es] El barrio histórico de la ciudad de Valparaíso-Chile fue declarado sitio patrimonio cultural de la humanidad el 2 de julio del 2003. Desde esta declaración patrimonial la ciudad ha adquirido gran interés social, económico y político, definiendo un antes y un después en su morfología y en cómo los habitantes perciben y usan ésta. El artículo describe el complejo proceso de construcción y apropiación social del patrimonio cultural urbano y los efectos sociales más relevantes derivados de éste. Destacamos el importante rol que han adquirido las organizaciones ciudadanas para instalar el patrimonio como un marco para la expresión de derechos y demandas sociales, transformando con ello el panorama organizativo de la sociedad porteña.
[en] Quantification in LSE (Spanish Sign Language) has a great variety of methods of expression. This paper analyzes the expression of indefinite quantification, specifically the expression of quantitative content associated with the idea of "totality". We shall describe the standard realizations of the quantifier ALL and analyze other specific expressions whose realization is based on the differential characteristics of Sign Languages: i.e., the use of space, iconicity and metaphor. These features will be revised in the configuration of the signs analyzed, in its conceptual structure and in combination with other signs.

[es] La cuantificación en la lengua de signos española (LSE) presenta una gran variedad de procedimientos de expresión. El presente trabajo analiza la expresión de la cuantificación indefinida, específicamente la expresión de contenidos cuantitativos asociados a la idea de "totalidad". Nuestro objetivo es describir las realizaciones estándar del cuantificador TODO y analizar otras expresiones más específicas cuya realización se apoya en las características diferenciales de las lenguas signadas: el uso del espacio, la iconicidad y la metáfora. Estas características las observaremos tanto en la propia configuración de los signos analizados, como en su estructura conceptual y en la combinación con otros signos.
[en] This research analyzes the contribution of textbooks to language teaching in the fourth year of secondary education from the point of view of teaching planning. The key elements of the teaching-learning processes have been triangulated: a) teachers, as key agents in teaching-learning processes; b) students, as receivers and protagonists of the process; c) textbooks, as main resource that survives in the classroom. The main objectives of the research are the analysis of didactic transposition carried out by teachers and textbooks and the assessment of grammar competence of the students. This academic paper focuses on the teaching staff and textbooks. The results show that a change is currently needed in the methodological approaches to textbooks as well as in the dynamization of these resources in the classroom by the teachers. Both textbooks and teachers utilize methodologies that do not promote linguistic reflection and perpetuate a model based on memorization of contents, exempt of reasoning. Thus, a methodological change is proposed with the textual unit as a starting point for grammatical reflection.

[es] Esta investigación analiza la contribución de los libros de texto a la enseñanza de la lengua en cuarto curso de educación secundaria desde la planificación de los docentes. Se ha realizado una triangulación de los elementos principales de los procesos de enseñanza-aprendizaje: a) el profesorado, como agente clave en los procesos de enseñanza/aprendizaje; b) el alumnado, como destinatario y protagonista del proceso; c) el libro de texto, como recurso nuclear que pervive actualmente en el aula. Los objetivos principales de la investigación son el análisis de la transposición didáctica llevada a cabo por los docentes y los libros de texto, y la valoración de la competencia gramatical de los alumnos. Este artículo se centra en los docentes y los libros de texto. Los resultados demuestran la necesidad de un cambio en los planteamientos metodológicos de los libros detexto y en la dinamización de estos recursos en el aula por parte de los docentes. Ambos siguen instalados en metodologías que no promueven la reflexión lingüística y perpetúan un modelo basado en la memorización de los contenidos, exenta de razonamiento. Por ello, se propone un cambio metodológico con la unidad textual como punto de partida para la reflexión gramatical.
[en] Revised Token Test (RTT) is a proven sensitivity test for the evaluation of language comprehension. There is little evidence regarding the psychometric properties of the same in children. Similarly, many facts about the facilities of the item response theory (IRT) will not contribute to study these properties in neuropsychological tests and even less when applied to these populations.Thus, the objectives were to assess the psychometric properties of the RTT test population of children with normal development and also show the utility of the IRT models type of neuropsychological assessments. The sample consisted of a total of 250 healthy spanish-speaking children from 4 to 12 years old living in the city of Guadalajara (Mexico). This sample was divided into two groups,the older younger children (4-9 years) and (10 to 12 years). The results suggest high sensitivity of the RTT sample at different ages and also an excellent discriminant validity in both groups. In addition, the test allowed to properly classify different levels of skills related to language and other latent traits.

[es] La prueba Token Test Tevisado (RTT) es un test de probada sensibilidad para la evaluación de la comprensión del lenguaje. Existen escasas evidencias en relación a las propiedades psicométricas de la misma en población infantil. Del mismo modo no se aportan muchos datos acerca de las facilidades de la Teoría de Respuesta al Item (IRT) para estudiar dichas propiedades en pruebas neuropsicológicas y aún menos cuando se aplica a estas poblaciones. Así, los objetivos fueron valorar el comportamiento psicométrico de la prueba RTT en población de niños con desarrollo normal y también, mostrar la utilidad de los modelos IRT en este tipo de evaluaciones neuropsicológicas. La muestra estuvo compuesta por un total de 250 niños sanos de habla hispana entre los 4 a los 12 años de edad residentes en la ciudad de Guadalajara (México). Dicha muestra fue dividida en dos grupos, los niños más pequeños (de 4 a 9 años) y los más mayores (de 10 a 12 años). Los resultados obtenidos sugieren que RTT muestra alta senbilidad según las diferentes edades y una excelente validez discriminante también en ambos grupos. Además, la prueba permitió clasificar adecuadamente diferentes niveles de competencias relativas al lenguaje y otros rasgos latentes.
[en] Youth participation in town planning processes constitutes now an emergent area of work and research. Nevertheless, at the present there are different experiences and international programs that can be useful devices for this field's professionals (architects, sociologists, town planners and managers) in order to add youth perspective (particular needs and wishes, specific judgments) in the design of the built environment. But regarding this subject we should know what youth thinks about the city, the urban sprawl and the political processes involved at this realm.

[es] La participación juvenil en los procesos de planificación urbana constituye un campo de trabajo e investigación científica emergente. Existen en la actualidad diversas iniciativas y programas internacionales que pueden ser instrumentos útiles para los profesionales (urbanistas, arquitectos, sociólogos, gestores, etc.) con vistas a la incorporación de la perspectiva juvenil (de sus necesidades específicas, de sus aspiraciones o de sus criterios) en el ámbito del diseño del entorno construido y la ordenación urbana. Pero en este sentido deberíamos conocer cómo los jóvenes perciben la ciudad y qué opinan sobre el crecimiento urbano, la participación, los procesos políticos y democráticos implicados.
[en] The objective of the study was to evaluate whether Self-efficacy in the use of information and communications technologies (ICTs) functions as a mediating variable in the relationship between Role overload and the dimensions of Burnout Syndrome (BS). A sample composed of 158 Brazilian distance education professors. The Burnout Syndrome Evaluation Questionnaire, the inverted Subscale of Self-efficacy in the use of ICTs of the Technostress Scale and the Role Overload Subscale of the Psychosocial Stressors Scale in the Work Context were used as instruments. The results obtained through linear regression analysis confirmed the hypothesis that Self-efficacy in the use of ICTs functions as a mediating variable in the relationship between the dimensions of Role overload and BS.

[es] El objetivo del estudio fue evaluar si la Autoeficacia en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) funciona como variable mediadora en la relación entre la Sobrecarga de roles y las dimensiones del Síndrome de Burnout (SB). Participaron 158 profesores brasileños de educación a distancia. Se utilizaron como instrumentos el Cuestionario de Evaluación del Síndrome de Burnout, la Subescala invertida de Autoeficacia en el uso de las TICs de la Escala de Tecnoestrés y Subescala de Sobrecarga de roles de la Escala de Estresores Psicosociales en el Contexto Laboral. Los resultados obtenidos mediante análisis de regresión lineal confirmaron la hipótesis de que la Autoeficacia en el uso de las TICs funciona como variable mediadora en la relación entre las dimensiones de Sobrecarga de roles y SB.
[en] After the dissolution of ETA in 2018, there has been a growth in audiovisual productions that have influenced its history from different perspectives with significant results in both quantitative and qualitative terms. In the last five years there has been a real boom in the treatment of terrorism, which has been reflected in documentary and fiction productions. This has been due to multiple factors, among others, the success of literary works such as Patria, which have been taken to the audiovisual world, or the attitude of civil society, which has demanded products of this type to learn about the traumatic past of political violence. Consequently, there has been a notable increase in the number of films and documentary and fiction series: a circumstance that invites us to carry out an analysis of the treatment of the history of ETA in the audiovisual world and check whether this perspective is restorative with the victims. For this reason, in this work the productions of this type between 2018 and 2022 are examined from a semiological and critical hermeneutics, checking if myths and biased readings persist or if there have been interpretative advances placing the victims in the axis of the story.

[es] Tras la disolución de ETA en 2018 se ha producido un auge de producciones audiovisuales que han incidido en su historia desde distintas perspectivas con notables resultados tanto en términos cuantitativos como cualitativos. En cerca de cinco años se ha asistido a un verdadero boom en el tratamiento del terrorismo, que ha tenido su reflejo en producciones documentales y de ficción. Esto se ha debido a múltiples factores, entre otros, el éxito de obras literarias como Patria, que han sido llevadas al mundo audiovisual, o la propia actitud de la sociedad civil, que ha demandado productos de este tipo para conocer el pasado reciente y traumático de la violencia. En consecuencia, se ha producido un notable aumento del número películas y de series documentales y de ficción: una circunstancia que invita a realizar un análisis del tratamiento de la historia de ETA en el mundo audiovisual y comprobar si esa perspectiva es reparadora con las víctimas. Por eso, en este trabajo se examinan las producciones de este tipo entre 2018 y 2022 desde una hermenéutica semiológica y crítica, comprobando si persisten mitos y lecturas sesgadas o ha habido avances interpretativos situando las víctimas de ETA en el eje del relato.&nbsp;&nbsp;
[en] The Plan for Irrigation of Alto Aragon was designed in the first decade of the twentieth century. The development of this project was taken up by the Franco regime in the forties through the National Colonization Institute (INC), which faced therefore a unique opportunity to implement the ideal of society of the regime on a barren territory. The results of this work varied in the different areas in Aragon where the new towns were settled, due to a number of different economic, geographic, political and social conditions.

[es] En la primera década del siglo XX se diseñó el Plan de Riegos del Alto Aragón. Las obras de este proyecto fueron retomadas por el régimen franquista en los años cuarenta a través del Instituto Nacional de Colonización (INC), el cual se encontró frente a una oportunidad única para llevar a la práctica sobre un terreno baldío el ideal de sociedad del régimen. Los resultados de esta labor varían en las zonas de actuación en Aragón en las que se crearon nuevos pueblos de colonización, debido a una serie de diferencias en función diferentes condicionantes económicos, geográficos, políticos y sociales.
[en] Solidarity is an ethical-legal value that strengthens and guarantees peaceful coexistence between the peoples and territorial entities that make up a given political-administrative community. But it is also an important pedagogical and instructive element that should permeate the learning of legal disciplines and, in particular, financial and tax law. For this reason, the aim of this paper is to analyse the principle of solidarity in its territorial perspective, addressing it as one of the relevant educational values that financial and tax law should develop among students in Law Faculties. To this end, its projection and application by the European Union and the Spanish legal system is studied.

[es] La solidaridad es un valor ético-jurídico que potencia y garantiza la pacífica convivencia entre los pueblos y entes territoriales que conforman una determinada comunidad político-administrativa. Pero, además, es un destacado elemento pedagógico e instructivo que debe impregnar el aprendizaje de las disciplinas jurídicas y, muy especialmente, del Derecho financiero y tributario. Por ello, este trabajo tiene por objeto analizar el principio de solidaridad en su vertiente interterritorial, abordándolo como uno de los valores educativos relevantes que el Derecho financiero y tributario está llamado a cultivar y desarrollar entre el alumnado de las Facultades de Derecho. A tal fin se estudia su proyección y aplicación por la Unión Europea y por el ordenamiento financiero español.
[en] This article designates Sculpture as a point of my vital and professional interest. Therefore, I approach Sculpture (in its own concept): as an unfinished presence and affirmation in itself. In this way, its own negation and inescapable needs for its own critical questioning are integrated as a character. As my nucleus of thought are Text, Nature, Body and Gender, this writing has been raised as a reflection that aims to expose an idea, whileas it defends a project, justifys a concept and action process whose general framework of action is Creation and Artistic Research.

[es] El presente artículo señala la Escultura como esfera de mi interés vital y profesional. Por tanto, abordo la Escultura (en su concepto): como presencia y afirmación inacabada en sí misma, porque en ella lleva integrado como carácter su propia negación y la necesidad ineludible de su propio cuestionamiento crítico. Dado que mis núcleos de pensamiento son Texto, Naturaleza, Cuerpo y Género, este escrito lo he planteado como una reflexión que pretende exponer una idea, defender un proyecto, justificar un concepto y proceso de acción cuyo marco general de actuación es la Creación e Investigación Artística.
[en] This article discuss some fundamental ethical elements to consider in the intervention in people with schizophrenia in the clinical and community treatment. Discussed concepts are vulnerability, autonomy and paternalism, informed consent and confidentiality. It addresses the need that mental health professionals reflect on the type of interventions performed, integrating patients' opinions and will, as well as of their relatives and / or legal guardians. It raises questions about whether or not these aspects are considered and how to improve them, safeguarding the interests of those involved and not transgressing respect and dignity, within a minimum ethical framework.

[es] Este artículo discute la consideración de algunos elementos éticos fundamentales en la intervención a personas con esquizofrenia, en el ámbito clínico y comunitario, escenarios preferentes de las prestaciones de salud en la actualidad. Los conceptos tratados son vulnerabilidad, autonomía y paternalismo, consentimiento informado y confidencialidad. Se expone la necesidad de que los profesionales de la salud mental reflexionen sobre el tipo de intervenciones realizadas, integrando en cada caso la opinión y deseos de los pacientes, así como de sus familiares y/o tutores. Se pregunta si estos aspectos son o no considerados y cómo mejorarlos, resguardando los intereses de los intervenidos y no transgrediendo el respeto y dignidad en un marco ético consensuado y mínimo.
[en] Education, and especially the teaching of English as a foreign language, currently faces major challenges essentially because societies are living in a time of change caused by technological development and the impact of virtual and multimedia spaces on students' lives. Therefore, English teachers, educational authorities and students need to explore new strategies for teaching and learning this language. This article presents a technological tool, the Podcast, as a way of making audio or video content accessible regularly via the internet, and as an influential teaching strategy that has not been widely explored by many teachers but offers advantages and opportunities to improve the foreign language teaching–learning process. The article focuses on defining the concept of a Podcast, detailing its qualities and characteristics and the ways this technological option can be implemented in the context of the foreign language class to offer a flexible, innovative and motivating alternative to English teachers.

[es] La educación y, en especial, la enseñanza del inglés como lengua extranjera enfrentan, en la actualidad, grandes desafíos, fundamentalmente porque las sociedades están viviendo un momento de cambio debido al desarrollo tecnológico y al impacto que los espacios virtuales y multimedia han tenido en la vida de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario que los educadores de inglés, las autoridades educativas y los estudiantes exploren nuevas estrategias para enseñar y aprender este idioma. Por consiguiente, este artículo presenta la herramienta tecnológica denominada Podcast no solo como un método para hacer accesible el contenido de audio o video a través de Internet, sino también como una estrategia de enseñanza influyente que muchos educadores no han explorado ampliamente y que ofrece una serie de ventajas y oportunidades para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. El presente artículo se centra en definir el concepto de Podcast, detallando sus cualidades y características, así como las diferentes formas de implementar esta opción tecnológica en el contexto de la clase de lengua extranjera para ofrecer una alternativa maleable, innovadora y motivadora a los educadores de inglés.