BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La lectoescriptura suposa un dels processos més ardus i difícils d' assimilar en l'etapa d'Educació Primària, recorrent a la necessitat d'articular noves metodologies per garantir un aprenentatge lector funcional i motivador. D'aquesta manera, des de la posada en pràctica de l'aprenentatge es possibilita dins de contextos de serveis, plens d'emocions i vivències, desenvolupar el procés d'alfabetització dels discents. Aquest estudi presenta el disseny i avaluació d'un projecte d'aprenentatge servei d'apadrinament lector. 50 alumnes de primer de primària en col·laboració amb 10 usuaris de residències de gent gran treballaven en petits grups amb diferents residents. Les activitats s'organitzen en tres mòduls: dinàmiques de lectoescriptura, creació de contes i representació teatral conjunta. Els resultats, des de la perspectiva de l'alumnat, posen de manifest una millora curricular en Llengua Castellana i Literatura i Lectura Comprensiva, una millor valoració de l'ús del treball cooperatiu i assenyalen la felicitat i l'aprenentatge com els principals beneficis d'aquesta intervenció. D'aquesta manera es posa de manifest la necessitat d'articular programes intergeneracionals a nivell regional o estatal de manera que s'asseguri aquest ens de col·laboració en tots els centres educatius, produint un aprenentatge recíproc entre ambdues institucions.

[en] Literacy is one of the most arduous and difficult processes to assimilate in the Primary Education stage. It is necessary to articulate new methodologies to guarantee practical and motivating reading learning. Thus, by putting learning into practice, it is possible to develop the literacy process of the learners in service contexts filled with emotions and experiences. This study presents the design and evaluation of a reading sponsorship service-learning project among 50 first-year primary school pupils in collaboration with 10 nurse homes users, working together in small groups. The activities are organised in three modules: literacy dynamics, story creation and joint theatre performance. From the students' perspective, the results show an improvement in the Spanish Language and Literature and Reading Comprehension curriculum and a better appreciation of cooperative work. They point out happiness and learning as the main benefits of this intervention. This highlights the need to articulate intergenerational programmes at the regional or state level to ensure this collaborative body in all educational centres, producing reciprocal learning between both institutions.
[ca] Per a superar el reduccionisme didàctic i pedagògic des del qual s'aborda sovint la qüestió escolar, cal situar l'educació en el seu marc històric-sociològic, cultural, epistemològic i filosòfic general. Pot llavors denunciar-se la doble funció destructiva de l'Escola: cap a l'interior de la nostra civilització esdevé instància implacable de domesticació social i control psíquic; cap a l'exterior s'ha manifestat com el major poder etnocida d'Occident.

[en] In order to overcome the didactic and pedagogical reductionism from which the schooling question is often approached, it is necessary to situate education in its historical-sociological, cultural, epistemological and general philosophical framework. It is then necessary to denounce the double destructive function of the School: towards the interior of our civilization, it becomes a relentless instance of social &nbsp;domestication and psychic control; towards the outside, it has manifested itself as the &nbsp;greatest ethnocidal power of the West.
[ca] L'article analitza les trajectòries a l'educació superior d'una cohort de graduats d'escoles tècniques a Argentina. Específicament, s'atura a observar tres dimensions: les eleccions del tipus de carrera, la linealitat de la trajectòria i l'assoliment educatiu. Aquestes dimensions s'indaguen a partir de l'efecte de factors d'estratificació educativa (Classe social d'origen, orientació d'estudis tècnics secundaris, entre d'altres) i mecanismes intermediaris (orientació de l'escola tècnica i moment d'emancipació de la llar). Les dades de l'article són secundàries i provenen d'un estudi de panell que durant 8 anys (2009, 2011, 2013 i 2017) va enquestar una mostra probabilística d'estudiants i després egressats d'escoles tècniques estatals de l'Argentina. S'utilitzen tècniques estadístiques descriptives i inferencials: gràfics trivariats i diferents models de regressions logístiques. Els resultats de l'anàlisi estadística revelen pautes que marquen efectes de desigualtats socials estructurals, tot i que existeixen determinades eleccions educatives que tendeixen a disminuir els efectes negatius dels clivatges d'origen. Es destaquen les trajectòries educatives virtuoses dels graduats tècnics provinents de classes populars de les especialitats com a informàtica, construccions o mecànica.

[en] This article analyzes the higher education trajectories of a cohort of technical school graduates in Argentina. Specifically, it focuses on three dimensions: career choices, trajectory linearity, and educational attainment. These dimensions are investigated through the effects of educational stratification factors (social class of origin, orientation of secondary technical studies, among others) and intermediary mechanisms (orientation of technical school and timing of leaving home). The data for this article is secondary and come from a panel study that surveyed a probability sample of students and graduates of Argentine state technical schools over eight years (2009, 2011, 2013, and 2017). Descriptive and inferential statistical techniques are used: trivariate graphs and various logistic regression models. The results of the statistical analysis reveal patterns that highlight the effects of structural social inequalities, although certain educational choices tend to lessen the negative effects of cleavages of origin. The virtuous educational trajectories of technical graduates from working-class backgrounds in fields such as computer science, construction, or mechanics are highlighted. In this sense, the article emphasizes the importance of comprehensive educational paths to achieve upward social mobility processes from the working classes.
[ca] Aquest article busca, des d'una perspectiva regional i de gènere, fixar-se en les demandes iniciades davant les Defensories de Menors de vàries localitats del centre i sud-est de la província de Buenos Aires per dones pobres, la majoria mares de diversos fills. L'objectiu és explorar la forma en que aquestes mares van recórrer a les instàncies estatals d'assistència a la infància que representaven les Defensories de Menors locals i, fins i tot, la Defensoria General de la província, així com en les tàctiques desenvolupades en el moment de fer-ho.

[en] From a regional and gender perspective, this article seeks to address the complaints filed with the Children's ombudsman of several localities in the central and southeast areas of the province of Buenos Aires by poor women, mostly mothers of several children. The objective is to explore the way in which these mothers turned to the state authorities for child services, represented by the local Ombudsman in each area, and even to the Public Defender General of the province, as well as the tactics in play at the time of doing so.
[ca] El present treball pretén tornar sobre el camí traçat per Pierre Vilar plantejant de nou la comparació entre el procés d'especialització vitivinícola seguit per algunes comarques d'ambdós costats dels Pirineus. Es tracta de cercar el perquè i el com del progrés de la vinya en terres del Llenguadoc i de Catalunya a la llum de les nombroses aportacions que s'han anat produint des de la publicació el 1953 del treball "Géographie et histoire statistique. Histoire sociale et techniques de production. Quelques points d'histoire de la viticulture méditerranéenne". En les aportacions posteriors, tant a Catalunya com al Llenguadoc, s'ha subratllat el paper transcendental que ha tingut la viticultura com a determinant de la trajectòria social i econòmica d'aquestes àrees. Però mentre que en el cas de Catalunya l'expansió vitícola hauria esdevingut un ferm puntal del procés d'industrialització regional, al Llenguadoc, en canvi, la vinya hauria estat la responsable de la desindustrialització patida. La comparació entre Catalunya i el Llenguadoc és del tot pertinent, precisament en la conjuntura actual en què s'ha tornat a plantejar la possibilitat d'estrènyer la col·laboració entre ambdós territoris, amb la creació de l'Euroregió Pirineus Mediterrània. La pràctica de la història comparada a què ens incitava Pierre Vilar pot ajudar a la comprensió de les trajectòries i de la situació actual de cada un dels membres fundadors d'aquesta entitat transestatal nascuda a l'empara de l'actual procés de construcció europea.

[en] This work returns to the approach taken by Pierre Vilar and compares the process of winegrowing specialization followed by districts on both sides of the Pyrenees. It aims to explain the why and the how of the expansion of vineyards in Languedoc and in Catalonia in the light of the many contributions made since the publication in 1953 of the work Géographie et histoire statistique. Histoire sociale et techniques de production. Quelques points d'histoire de la viticulture méditerranéenne. Subsequent contributions from both Catalonia and Languedoc have highlighted the transcendental role that viticulture has had in determining the social and economic development of these areas. But while viticultural expansion in Catalonia became a strong pillar of regional industrialization, in Languedoc the vineyards were responsible for the deindustrialization that occurred. The comparison between Catalonia and Languedoc is highly relevant, especially now that closer cooperation between the two regions has once again been made possible by the creation of the Pyrenees-Mediterranean Euroregion. The practice of comparative history promoted by Pierre Vilar can help us understand the development and the current situation of each member of this transnational entity created in accordance with the current process of European construction.
[ca] L'aprenentatge servei (ApS) contribueix a l'ancoratge i l'expansió sistemàtica de les activitats de transferència de les universitats (Tercera Missió) i la cooperació amb socis comunitaris externs en l'ensenyament i més enllà. En conseqüència, l'ApS es considera la bala de plata de l'educació holística i s'implementa cada cop més a les institucions d'educació superior d'arreu del món, independentment de les disciplines. Aquest article il·lustra la importància de l'ApS com una de les estratègies per complir la Tercera Missió a les Universitats Catòliques de Lublin (KUL), Polònia, i d'Eichstätt-Ingolstadt (KUEI), Alemanya, i mostra les potencialitats d'aquest concepte en l'educació d'estudiants de Psicologia, Didàctica i Pedagogia. A partir d'exemples de bones pràctiques dels formats docents de les tres disciplines de la KUL i la KUEI es descriuen conceptes i models de l'ApS.

[en] Service-learning (SL) contributes to systematically anchoring and expanding transfer activities of universities (Third Mission) and cooperation with external community partners in teaching and beyond. Accordingly, SL is considered the silver bullet of holistic education and is increasingly implemented in higher education institutions worldwide, regardless of subject disciplines. This paper illustrates the importance of SL as one of the strategies to fulfill the Third Mission at the Catholic Universities in Lublin (KUL), Poland, and in Eichstätt-Ingolstadt (KUEI), Germany, and shows potentials of this concept in the education of students of psychology, didactics and pedagogy. Based on examples of good practice from teaching formats of the three disciplines at KUL and KUEI, concepts and models of SL are outlined.
[ca] El present article analitza la historiografia sobre l'educació durant la dictadura de Primo de Rivera fent un especial esment a aquelles obres que permeten considerar el sistema educatiu com un instrument nacionalitzador durant el període mencionat. Per consegüent, a través d'aquest recorregut per la bibliografia, es valoraran les temàtiques que han centrat un major interès, així com les perspectives des de les quals s'han abordat les problemàtiques estudiades, fins a arribar a la dècada actual, moment en què han aparegut noves tendències que posen l'accent en la nacionalització de l'educació fugint dels enfocaments més tradicionals.

[en] This article analyses historiography relating to education during Primo de Rivera's dictatorship, with special attention given to works that consider the notion of the school system as a nationalizing instrument throughout those years. Following this bibliographical itinerary, the paper examines the questions of major interest, as well as the perspectives from which these problems have been tackled, up to the current decade, when new trends have appeared that emphasize the nationalization of the school system while turning away from more traditional approaches.
[ca] En aquest article l'autor fa una dissecció de la presència arquitectònica oficial espanyola en l'Exposició Internacional del Centenari de la Independència d'Argentina de 1910, tot donant importància als ambigus discursos sociopolítics presents als "Pabellones España". Per a l'ampli recinte destinat a Espanya, l'arquitecte Julián García Núñez dissenyà un interessant complex d'edificis amb la finalitat d'exhibir els productes hispànics, i utilitzant un perfil arquitectònic modern d'estètica secessionista totalment insòlit per a la representativitat espanyola en un acte internacional d'aquest tipus. La problemàtica estilística dels pavellons i la dimensió simbòlica de la nació espanyola mitjançant l'arquitectura com a país que pretenia conciliar-se amb el seu passat colonial, són algunes de les qüestions tractades.

[en] In this article, the author disects the official Spanish architectural presence in the International Exhibition of the Centenary of the Independence of Argentina in 1910, giving importance to ambiguous sociopolitical discourses present in the Spanish Pavilion. For the huge space designated to Spain, the architect Julián García Núñez designed an interesting complex of buildings to show Hispanic products, using a modern secessionist aesthetic and a totally unheard of architectural profile for a Spanish representation at an international event of this type. The stylistic problems of the pavilions and the symbolic dimension of the Spanish nation represented by architecture as a country seeking to reconcile itself with its colonial past, are some of the issues involved.
[ca] L'augment del preu del petroli enmig d'un escenari de crisi energètica pot generar un impacte socioeconòmic degut a la gran dependència que té la població del transport privat motoritzat pels desplaçaments a la feina. Investigar una possible nova problemàtica, la vulnerabilitat de la població en les àrees urbanes davant la pujada del preu dels carburants, és l'interès central de l'article. Es tracta d'un primer assaig aplicat exclusivament a l'Àrea Metropolitana de Barcelona. Per tant, no es poden extreure conclusions definitives però sí que es poden obrir noves línies d'investigació.

[en] The increase of oil prices in a scenario of an energy crisis can generate an economic and social impact because of the high dependence of private motorized transport to commute to work. To research a possible new issue, the vulnerability of the population of the urban areas against the rising fuel prices, is the main purpose of this article. This is a first test applied to the Metropolitan Area of Barcelona, and therefore I cannot present definitive conclusions but I would like to open new lines of research.
[ca] A la nostra vida quotidiana, utilitzant targetes de crèdit, càmeres web, etiquetant les nostres imatges a Facebook, navegant per una ciutat amb els nostres telèfons intel·ligents, participem constantment com a ciutadans en la societat de la vigilància. Contràriament, en el disseny i l'art la participació en les estratègies de vigilància esdevé una tàctica de crítica política i d'acció subversiva. En aquest article es ressenyen les obres i projectes d'artistes i dissenyadors digitals que s'institueixen com a agents polítics principals del discurs sobre la societat en xarxa. Són creadors que exploren críticament la manera en què les narratives postcapitalistes afecten l'alfabetització de les màquines, els humans i els ecosistemes. Les seves principals línies de recerca inclouen la materialitat d'Internet, la vigilància, la visualització de dades i les interfícies.

[en] In our daily lives, using credit cards, webcams, tagging our images on Facebook, browsing a city with our smartphones, we constantly participate as citizens in the surveillance society. In contrast, in design and art of surveillance sharing these strategies becomes a tactic of political criticism and subversive action. This article reviews the works and projects of digital artists and designers who are the main political agents of the artistic discourse on the network society. They are creators who critically explore how post-capitalist narratives affect the literacy of machines, humans, and ecosystems. Her main lines of research include the materiality of the Internet, surveillance, data visualization and interfaces.
[ca] Formes de protesta popular i nocions de democràcia a Itàlia durant les guerres italianes L'article examina la protesta i la resistència populars durant les guerres d'Itàlia, de 1494 a 1559, i mostra la importància que hi va tenir la dècada de 1520. Mitjançant una anàlisi comparativa amb l'època d'insurreccions del segle XIV, molt més estudiada, estableix que aquesta etapa posterior, caracteritzada per la guerra i l'ascens de l'absolutisme, va ser fecunda en noves formes de protesta, relacionades amb ideals d'equitat i pràctiques incipients de democràcia.

[en] This essay examines popular protest and resistance during the Italian Wars, 1494 to 1559, emphasizing the importance of the decade of the 1520s. It is acomparative analysis with Italy's more thoroughly studied epoch of insurrection during the late fourteenth century and concludes that the latter period, characterized by warfare and the growth of absolutism, was rich in new forms of protest wedded to ideals of equality and early practices of democracy.
[ca] L'abdicació d'Amadeu I va precipitar la proclamació de la I República Espanyola, l'11 de febrer de 1873, dos mesos i mig abans de la solemne inauguració de l'Exposició Universal de Viena. El nou govern republicà, tot i estar desbordat per les sublevacions cantonalistes i per la tercera Guerra Carlina, no va renunciar a la participació d'Espanya en el gran esdeveniment internacional. Aquesta presència, però, no fou aprofitada en absolut pel nou règim per projectar una imatge diferent del país, fins al punt que el canvi de sistema polític i les seves conseqüències no van trobar cap ressò en les cròniques oficials de l'exposició i van passar totalment desapercebuts als visitants de la instal·lació espanyola.

[en] The abdication of Amadeo I precipitated the proclamation of the First Spanish Republic, on February 11, 1873, two and a half months before the solemn inauguration of the Universal Exhibition in Vienna. The new republican government, despite being overwhelmed by the Cantonalistas uprisings and the Third Carlist War did not renounce the participation of Spain in this great international event. But this presence was not exploited by the new regime to project a different identity of the country. The change of political system and its consequences did not find any relevance in the official chronicles of the exhibition and went completely unnoticed by visitors to the Spanish installation.
[ca] Tot considerant l'impacte de la profusió d'imatges estereotipades en les xarxes socials i la seva repercussió en la construcció identitària en la joventut, aquesta proposta planteja la rellevància del fenomen selfie com a producció cultural paradigmàtica d'adolescents i joves i la necessitat de crear alternatives crítiques i artístiques en la formació de mestres. En aquest sentit, es proposa l'antiselfie com a creació simbòlica autoreferencial construïda en oposició a la selfie i com a detonant de l'activitat artística. Aquesta experiència mostra un dels recorreguts possibles pels relats visuals i escrits generats per l'alumnat des de la veu docent i evidencia la idoneïtat de la pràctica fotogràfica artística contemporània en la formació de docents. El caràcter introspectiu de les creacions elaborades pel grup ha afavorit una reflexió identitària individual i col·lectiva, una vivència artística conscient vinculada a les pràctiques mediàtiques i la construcció de noves inèrcies relacionals.

[en] Taking into account the profusion of stereotyped images on social media and their impact on the construction of identity among young people, this paper examines the relevance of the selfie phenomenon as paradigmatic cultural production of adolescents and young people and the need to create critical and artistic alternatives in the training of teachers. In this regard, the anti-selfie is proposed as a self-referential symbolic creation built in opposition to the selfie and with a view to triggering artistic activity. This experience shows one of the possible routes through the visual and written accounts generated by students through the teacher's voice and demonstrates the suitability of contemporary artistic photography practice in teacher training. The introspective nature of the creations developed by the group has favoured indi-vidual and collective reflections on identity, a conscious artistic experience linked to media practices and the construction of new relational inertia.
[ca] A les portes de la Xina: la missió agustiniana (1575-1589) i el seu llegat sino­lògic Després de l'establiment dels espanyols a les Filipines a partir de 1565, l'orde de sant Agustí, com a principal congregació religiosa a l'arxipèlag, es va convertir en el més ben posicionat per entrar a la Xina i fundar-hi una missió. No obstant això, aquest objectiu seria difícil d'aconseguir, tot i que, pel seu paper d'agents religiosos i alhora polítics al servei de Felip II, van rebre encàrrecs diplomàtics com els protagonitzats per fra Martín de Rada o fra Juan González de Mendoza. Les seves accions els van permetre esbossar una primera i coherent imatge de la Xina. Un retrat que s'avança a la sofisticada imatge que pocs anys després construirien els jesuïtes. Aquestes visions constitueixen la primera gran contribució a la sinologia europea d'època moderna.

[en] At the gates of China: the Augustinian mission (1575-1589) and its sinologic legacy After the establishment of the Spanish in the Philippines in 1565, the Order of St. Augustine, as the main religious congregation in the archipelago, became the best positioned to enter in China and found a mission. However, this aim would be difficult to achieve, even though due to their role as religious and political agents at the service of Felipe II they had diplomatic assignments, such as the embassies commissioned to Fray Martín de Rada and Fray Juan González de Mendoza. Their actions allowed them to sketch a first and coherent image of China, ahead of the sophisticated image that the Jesuits would build a few years later. These impressions are the first major contribution to European sinology of early modern times.