BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The human communication acquires diverse aspects, being the non verbal communication interesting since it allows to identify the signals. Serves to allow autonomy when moving through locations, buildings, and population without reading. The present work aims at the signaling of an elderly center. For this purpose, it has contacted users of the center and with professionals, in addition to making a visit analyzing the facilities where it has been determined which spaces it is necessary to signal. The signage that has been proposed to use has been that of the pictographic system ARASAAC. The needs identified have identified different rooms such as: offices, bathrooms, library, emergency exits, entrance, computer room (ciberaula), gym and elevator.

[es] La comunicación humana adquiere diversos aspectos, siendo la comunicación no verbal interesante ya que permite identificar las señales. Sirve para permitir autonomía cuando se mueve a través de localizaciones, edificios, y población sin lectura. El presente trabajo tiene como objetivo la señalización de un centro para mayores. Para ello se ha contactado con usuarios del centro y con profesionales, además de hacer una visita analizando las instalaciones donde se ha determinado qué espacios es necesario señalizar. La señalización que se ha propuesto usar ha sido la del sistema pictográfico ARASAAC. Las necesidades detectadas han supuesto identificar diferentes salas tales como: despachos, baños, biblioteca, salidas de emergencia, entrada, aula de ordenadores (ciberaula), gimnasio y ascensor.
[en] The special need's classroom student's might be included to other classroom, that is a real problem that schools must deal with so that many times they do not know how to approach it. That is why, we have given a new way to tackle it from the physical education area, with different resources, such us pictograms, emotions activities, knowledge of their bodies, etc. In general, the students from those classrooms suffer from overweight not only when they are child, but also when they grow up, therefore we are trying to raise awareness of the physical activity's wellness till school, giving them the possibility to enjoying it.

[es] La inclusión de alumnado del aula enclave al aula ordinaria, es un problema al que se enfrentan actualmente muchos centros escolares y que muchas veces se plantean de manera muy esporádica y por lo tanto no se logran los objetivos que se establecen. Es por ello, por lo que hemos querido dar una visión nueva de una actuación de integración a través de la educación física, mediante el uso de rutinas con pictogramas, trabajo de emociones, esquema corporal, etc. Por lo general, las características del alumnado de las aulas sobre las que queremos trabajar tienen un alto índice de sedentarismo a corto y largo plazo, y por lo tanto pretendemos y creemos necesario comenzar desde la escuela a concienciar de los beneficios que la actividad física les puede dar, permitiéndoles así ampliar sus conocimientos corporales y de disfrute.
[en] The main objective of the current study is to analyse the attitudes of teachers in Spain towards students with special educational needs. This research consists of a bibliographic review with the purpose of searching for literature related to this subject in four different databases (Dialnet, Scopus, PsycInfo y DOAJ). A number of sixteen searches have been done, from which fifteen articles were selected for critical reading but only twelve were finally included. Throughout the study, it has been proved that the teachers' attitude regarding disabled students are, in general terms, positive. Furthermore, it has been observed that there are many factors and barriers that influence those behaviours, which must be improved in order to promote the inclusion of students. Finally, it has been proposed to keep researching the subject due to the increase in the number of students with special educational needs in schools.

[es] El objetivo de este estudio es conocer las actitudes que presenta el profesorado en España hacia el alumnado con necesidades educativas especiales. Para ello, se ha realizado un estudio de revisión sistemática, que consistió en buscar la literatura existente que tratase esta temática en cuatro bases de datos diferentes (Dialnet, Scopus, PsycInfo y DOAJ). Se realizaron en total 16 búsquedas, de las cuales se seleccionaron 15 artículos para una lectura crítica, incluyendo, finalmente, 12 artículos en este estudio. A lo largo de la revisión, se ha comprobado que las actitudes que presenta el profesorado ante el alumnado con discapacidad, de manera general, son positivas. Además, se pone de manifiesto que existen diferentes factores que influyen en dichas actitudes, así como algunas barreras que se deben mejorar para favorecer la inclusión del alumnado. Por último, se ha propuesto realizar más estudios sobre este tema debido al aumento del alumnado con necesidades educativas especiales en las escuelas.
[en] In this paper, through a detailed analysis of Velleius Paterculus (2,78,1), the author aims to show the key role that Octavia was to play after September 40 B.C. as a genuine guarantee of continuity for the political system of the Second Triunvirate in Rome, after the signing of the Treaty of Brindisi (which stipulated the marriage between Octavia and Mark Antony). As a result of the treaty, Octavia became, at the same time, a singular pawn of political propaganda

[es] En este artículo, mediante un detallado análisis de un fragmento de Veleyo Patérculo (2,78,1), el autor pretende demostrar el decisivo papel que Octavia jugará a partir de septiembre del 40 a.C. como clave de bóveda y garantía de continuidad del sistema político del Segundo Triunvirato en Roma tras la firma del tratado de Brindisi, donde se estipulaba su casamiento con el triunviro Marco Antonio. A la par que la convertía en una singular baza de propaganda política.
[en] This article depicts the development of a theoretical and formal research that addresses the need of creating a new positioning of drawing, in a historical moment that is forced to redefine its relations with reality and its representation. Starting from the concept of drawing as one of those possible representations, the artist proposes a new reading of its processes and the use of his most representative materials, together with a theoretical reflection based on authors such as Deleuze, Heidegger and Danto, which leads us to a new understanding and conceptualization of what defines drawing, and allows it to be drawing. The methodology followed combines a theoretical and practical approach, creating a space where reflections and partial conclusions merge and result in the production of a plastic work, based on the manipulation of the density of graphite and Indian ink in order to create solid drawings.

[es] Este artículo recoge el desarrollo de una investigación teórica y formal que aborda la necesidad de crear un nuevo posicionamiento de la técnica del dibujo en un momento histórico que se ve abocado a redefinir su relación con lo real y su representación. En este sentido, y partiendo del concepto de dibujo como una más de esas representaciones, se plantea una relectura de sus procesos y del uso de sus materiales más representativos en paralelo a una reflexión de carácter teórico basada en autores como Deleuze, Heidegger o Danto. Esta reflexión nos conduce a una nueva comprensión y conceptualización de aquello que define al dibujo. La metodología seguida ha compaginado el carácter teórico y práctico de manera que se ha producido un espacio de confluencia de reflexiones y conclusiones parciales derivando, como resultado, en la producción de una obra plástica que se articula en base a la manipulación de la densidad del grafito y la tinta china para lograr construir dibujos sólidos.
[en] The Museum of the Education at the University of La Laguna (MEdULL) guards an important collection of canarian school photographs. The collection is very interesting, because the school photography is not well represented in the image files of the Canary Islands. This article aims to present some photographs stored in MEdULL, and to reflect on its potential as a tool of historical, educational and sociological analysis. The early school photographs were made in private and religious schools. In the twenties were also common in public schools and during the Second Republic were published some photographs of girls' schools in postcard format, which was associated with an increased female attendance in canarian schools and better pedagogical training of teachers. After the war, the poverty and hardship in rural areas of the Canary Islands can be seen on the feet of children, that in school pictures of that time usually appear barefoot, as at the beginning of the century. The school pictures of the francoist period shows what we already knew from other sources: the religion penetrated the entire school and many teachers became cooperants with the religion and the celebration of communions, that permeated the school culture of the time.

[es] El Museo de la Educación de la Universidad de La Laguna (MEdULL) guarda una importante colección digitalizada de fotografías escolares canarias. El fondo es muy interesante, porque la fotografía escolar no está muy representada en los archivos de imágenes de las Islas. El artículo quiere servir para dar a conocer algunos materiales gráficos de MEdULL y para reflexionar sobre sus posibilidades como instrumento de análisis histórico, didáctico y sociológico. Las primeras fotografías escolares se realizaron en colegios religiosos y particulares. En los años veinte se hicieron también frecuentes en las escuelas públicas y durante la II República se editaron algunas fotografías de niñas en formato tarjeta postal, lo que sin duda tenía que ver con un incremento de la asistencia femenina a las escuelas canarias y con un mayor interés y formación pedagógica de las maestras.La pobreza y dificultades de las zonas rurales en la posguerra canaria pueden verse en los pies de los niños, que en las fotos escolares de ese tiempo suelen aparecer descalzos, como a principios del siglo. Las fotografías de la primera época franquista muestran lo que ya sabíamos por otras fuentes: la religión penetró toda la escuela y muchos enseñantes se convirtieron en cooperantes de los actos religiosos y celebración de comuniones, que impregnaron la cultura escolar de la época.
[en] Around 1950's differences between the metabolic routes of a cancerous and a normal cell came alight. Since this finding, many scientist have tried to fathom this acquired features. Some of the most important features acquired by cancer cells have already been described, even though there are still some differences between types of cancer or even inside the same growth. In order for a tumour to grow malignant, it must evade some physiological and metabolical barriers (such as apoptosis) and acquire eventually some features that allow them to successfully invade other tissues. This metabolic differences have recently been scouted as a therapeutic target, even though the trials have not been successfully enough or they are in early-state on their clinical trials.

[es] Alrededor de los años cincuenta se describieron por primera vez las diferencias metabólicas entre una célula cancerígena y una célula sana. A raíz de este descubrimiento han sido muchos los autores que han tratado de profundizar aún más en estas características. Se han descrito exitosamente algunas de las cualidades más importantes de los cánceres, aunque existen diferencias entre los distintos tipos, e incluso dentro de las propias masas. Para que una masa tumoral se torne maligna ha de evadir ciertas barreras fisiológicas y metabólicas que han establecido las células sanas, como por ejemplo la apoptosis, y adquirir una serie de características que le permitan eventualmente invadir exitosamente otros tejidos. Recientemente estas diferencias metabólicas han tratado de emplearse como posibles objetivos terapéuticos para tratar el cáncer, aunque los resultados obtenidos hasta ahora no han sido lo suficientemente exitosos o se encuentran en estadios muy tempranos del ensayo clínico.
[en] Neuromarketing is the study of the buying process, focusing on the decision-making process of consumers or potential consumers before shopping, while they are shopping and after shopping, from neural and sensory research. This is how they enter into what is known as emotional advertising, that which appeals to the emotions of consumers to incite them to consume a product or service. The main objective of this project is to achieve an educational intervention based on the need for young people don´t know how to manage their emotions, so they make hasty decisions, being highly susceptible to advertising and contribute to consumerism. Based on this, a series of activities have been designed to achieve the different objectives proposed for the development of the intervention, following a formative methodology based on dynamization techniques to try to create an environment in the center that revolves around responsible consumption, focusing on the dynamization of the group in such a way that all educational agents are aware that this week responsible consumption is the protagonist.

[es] El neuromarketing es el estudio del proceso de compra, centrándose en el proceso de la toma decisiones de los consumidores o posibles consumidores antes de comprar, mientras están comprando y después de comprar, desde la investigación neuronal y sensorial. Así se adentran en lo que se conoce como publicidad emocional, aquella que apela a las emociones de los/as consumidores para incitarlos a consumir un producto o servicio. Principalmente, el objetivo que se persigue con este proyecto es conseguir que se realice una intervención educativa basada en la necesidad de que los/as las jóvenes no son capaces de gestionar sus emociones, por lo que toman decisiones precipitadas, siendo muy susceptibles a la publicidad y contribuyendo al consumismo. En base a esto, se han diseñado una serie de actividades con las que se pretenden alcanzar los diversos objetivos propuestos para el desarrollo de la intervención, siguiendo una metodología formativa y basada en técnicas de dinamización para tratar de crear un ambiente en el centro que gire en torno al consumo responsable, centrándose en la dinamización del colectivo de tal modo que todos/as los/as agentes educativos sean conscientes de que esa semana el consumo responsable es el protagonista.
[en] This study analyses the link between humour styles and self-esteem with social support and subjective well-being, as well as their presence as a function of age. The sample consisted of 1184 people aged between 18 and 78 years, which was divided into three age groups: -between 18 and 29 years, between 30 and 49 years, and between 50 and 78 years. Adaptive humour styles: affiliative and self-enhancing, were correlated positively with self-esteem, subjective well-being and social support; whereas maladaptive humour styles: aggressive and selfdefeating, were negatively associated with these variables. In addition, these maladaptive humour styles of humour, which were used to a greater extent by younger people, were negatively related to self-esteem, while they were positively related to negative affect. The findings confirm that the use of adaptive humour styles and positive affect promote self-esteem, while maladaptive humour styles prevent their development.

[es] El presente estudio analiza el vínculo de los estilos de humor y la autoestima con el apoyo social y el bienestar subjetivo, así como su manifestación en función de la edad. La muestra está constituida por 1184 personas con edades que oscilan entre los 18 y los 78 años, procediéndose a dividir la muestra en tres grupos de edad: -entre 18 y 29 años, entre 30 y 49 años, y entre 50 y 78 años-. Los estilos de humor adaptativos: el afiliativo y el auto-afirmativo, correlacionan positivamente con la autoestima, el bienestar subjetivo y el apoyo social; mientras que los estilos de humor desadaptativos: el agresivo y el auto-descalificativo, se asocian negativamente con dichas variables. Asimismo, estos estilos de humor desadaptativos, utilizados en mayor medida por los más jóvenes, mantienen vínculos negativos con la autoestima, mientras que están positivamente relacionados con el afecto negativo. Los hallazgos confirman que el uso de estilos de humor adaptativos y el afecto positivo promueven la autoestima, mientras que los estilos de humor desadaptativos impiden su desarrollo.
[en] A theoretical review on the subject of Multiple intelligences, which have become subject of study in recent years, has been proposed in this research. Many authors have studied and developed the theory of multiple intelligences of Howard Gardner by integrating them in the teaching-learning processes of the classroom. The implementation of these intelligences as a mean of learning provide the students the opportunity to enhance their skill sets in an experiential and significant manner. The elaboration has been oriented to know the proposals of educational intervention of the multiple intelligences in Infantile Education and Primary Education

[es] En este estudio se ha planteado una revisión teórica sobre el tema de las Inteligencias Múltiples, el cual ha sido objeto de estudio en los últimos años. Multitud de autores han estudiado y ampliado la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner incorporándolas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas. La aplicación de estas inteligencias como medio de aprendizaje da la oportunidad al alumnado de potenciar sus habilidades, competencias y aptitudes de una forma vivencial y significativa. La elaboración ha sido orientada hacia conocer las propuestas de intervención educativa de las inteligencias Múltiples en Educación Infantil y Educación Primaria
[en] This paper aims to show that dichotomies as signifier and signified or expression and content, commonly used in the fields of linguistics and literary theory, cover a wrong analysis of the text since they suppose two realities where there is only one. The text is an indivisible form which does not coincide with its interpretations, although it is only understood in conflict with them; i. e., in the compromise between what the text explicitly says and what the text explicitly does not mention. These notions are applied to the "Noche oscura", where we are told how a female person goes out looking for her lover whose name is not expressed, as it is not said why she walks with the evident fear of a love affair, in spite of the fact that the poet explains in this commentaries that she is the purified soul which goes out in the search of Christ.

[es] Se intenta probar que dicotomías como las de significante y significado o de forma y fondo, usadas en la lingüística y en la teoría de la literatura, encubren análisis erróneos del texto, al suponer dos realidades donde sólo hay una. El texto es una forma indivisible que no coincide con sus interpretaciones, aunque sólo se entiende en conflicto con ellas; es decir, en el compromiso entre lo que el texto expresamente dice y lo que el texto expresamente calla. Estas posiciones se aplican a la "Noche oscura", donde se cuenta la salida de una persona femenina en busca de un amante cuyo nombre no se dice, como tampoco se dice por qué marcha con el temor propio de una aventura amorosa clandestina, pese a que en las declaraciones del poeta se haya explicado que se trata del alma purificada que sale en busca de Cristo.
[en] This Work of End Degree (TFG), is an innovation project in which the emotions are going to work in teenagers that are in risk of social exclusion with the support of the information and communication technologies (ICT). It is necessary work with these teenagers, due to the external factors to them that are in a situation where many of these cross-cutting areas needs strengthen, such as the empathy, the self-esteem, self-knowledge, etc. The goal of using these ICT is simply, nowadays most of teenagers are spending their time in social networks and making use of ICT, therefore these is the best form to work with them. The main goal of this project is improve the development of the emotional competences of teenagers that are in risk of social exclusion. In order to achieve this, the following objectives must be met, such as working through ICTs, achieving a job or educational reinsertion, being aware of the good use and management of social networks, creating group cohesion, to reach that the ¨Project Gusanillo¨ can be feasibly developed, etc 3 Key​ ​words: ● Transversal​ ​area ● ICT ● Resettlement​ ​into​ ​the​ ​work​ ​place ● Social​ ​exclution

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG), es un proyecto de innovación, en el que se va a trabajar las emociones en jóvenes en riesgo de exclusión social a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Es necesario trabajar con estos jóvenes, ya que debido a factores externos a ellos se encuentran en una situación en la que muchas de estas áreas transversales necesitan un refuerzo, como son la empatía, la autoestima, el autoconocimiento, etc. La mayoría de los jóvenes utilizan su tiempo en las redes sociales, por lo tanto es la mejor forma de trabajar con ellos. El objetivo principal de este proyecto es mejorar el desarrollo de las competencias emocionales de los jóvenes que se encuentran en riesgo de exclusión social. Para ello se han de cumplir los siguientes objetivos, como son trabajar las emociones a través de las TIC, lograr una reinserción laboral o educativa, que sean conscientes del buen uso y manejo de las redes sociales, crear cohesión con el grupo, para lograr que el "Proyecto Gusanillo" se desarrolle de manera factible, etc. ​ ​ ​Palabras​ ​claves: ● Áreas transversales ● TIC ● reinserción laboral ● exclusión social
[en] In the 1960s decade, a new tourist entrepreneur class emerges in the Spanish Mediterranean and the Canary Islands, thanks to mass tourism development. This new entrepreneur class, together with European tour operators and Franco administration, constitute the key actors in the economic process which carries economic, environmental, social and political impacts to these regions till nowadays. Along with the usual economic analyses of the local tourist entrepreneur class, this article aims at devel-oping a historical, political and comparative perspective of the conditions that help to configure the local entrepreneurship. With this goal, the example of Majorca, for its model features, is undertaken

[es] Los desarrollos turísticos de masas en la década de 1960 permiten la aparición de una clase emprendedora turística local en el Mediterráneo español y en las Islas Canarias. Esta nueva clase em-prendedora, conjuntamente con los mayoristas europeos y la administración pública franquista, constitu-yen los actores claves en el proceso económico que ha comportado implicaciones económicas, ambienta-les, sociales y políticas a esas regiones hasta nuestros días. Complementariamente a los habituales análi-sis económicos sobre la clase emprendedora turística local, este artículo pretende constituir una aproxi-mación histórica, política y comparada de las condiciones que ayudaron a crear la emprenduría local. Para ello se toma el ejemplo, con tintes paradigmáticos, de Mallorca