[en] This contribution describes a teaching experience in urbanism based on an approach of the city through its constitutive objects and technical devices. This approach has been developed and asserted itself in a back-and-forth process with our research work. All these courses envisage urban objects and devices as instruments of life in the city, ie. as a way to do as well as to orientate behaviors. Their configuration allows teaching through real-life situation and empirical approach. The simultaneous presence of two teachers with different backgrounds encourages discussion of the concepts presented. The present article focuses on three exercises proposed in these courses: the exploration of possible worlds through "plans"; observation of the social activities and the role of the objects in these activities during outdoor lessons; finally, the identification through an iconographic survey, of current types in contemporary cities.The content and structure of these courses aim at encouraging students to think about the role of urban objects and devices in the actions of inhabitants and in their social activities. Assessment of the objects is pragmatic: it is based on their appropriation to the social activities and to the conditions of action in contemporary societies. Our courses' approach allows showing to students the object's role in world transformation and, through this process, the role of urban planners who contribute to design objects in this transformation. The objective is to help future urban planners to think city and urban equipment construction regarding their use and current social practices, i.e. to better articulate this construction to the here-and-now action.

[fr] Cette contribution revient sur une expérience d'enseignement en urbanisme fondé sur une approche de la ville à partir des objets et des dispositifs techniques qui la constituent. Cette approche s'est construite et affirmée dans des allers-retours avec nos travaux de recherche. Ces enseignements envisagent les objets et les dispositifs de l'urbain comme instruments de la vie en ville, c'est-à-dire comme moyens de faire et de faire faire. Leur configuration privilégie la mise en situation des étudiants et le recours à l'empirie. Les enseignements sont également réalisés à deux enseignants ayant des formations et des expériences différentes et permettent de mettre en dialogue et en discussion les propositions présentées. L'article se focalise sur trois exercices mis en place dans ces enseignements : l'exploration des mondes possibles à travers les " plans ", l'observation des activités sociales et du rôle des objets dans ces activités dans le cadre de cours en plein air et l'identification, à travers une enquête iconographique, des types en vigueur dans les villes contemporaines. Ces enseignements (contenus et formes) visent à interpeller les étudiants sur l'implication des objets et dispositifs de l'urbain dans l'action des publics et leurs activités sociales. L'évaluation des objets est ici pragmatique : elle s'effectue par rapport à leur appropriation aux activités sociales et aux conditions de l'action dans les sociétés actuelles. Cette orientation donnée à nos enseignements permet de montrer aux étudiants le rôle des objets dans la transformation du monde et, ce faisant, le rôle des urbanistes, qui contribuent à fabriquer ces objets, dans cette transformation. Il s'agit ainsi d'aider les étudiants futurs praticiens de l'urbain à penser la fabrication des villes et des objets urbains à l'aune des usages et des pratiques sociales en vigueur, c'est-à-dire à mieux articuler cette fabrication aux conditions de l'action ici et maintenant.