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[es] La gestión democrática, como modo de organización de la escuela pública puede ser traducida, en su historicidad contemporánea, como una acción colectiva que exige cambios en la estructura autocrática y jerárquica de la unidad escolar. Este artículo analiza el proceso de construcción de la legislación sobre gestión escolar democrática en contextos de reformas educativas locales, tomando como base los casos brasileño y español. Metodológicamente, entiende la legislación educativa como documentos que incorporan discursos revestidos de autoridad legítima, especialmente de Estado, que difunden concepciones de mundo fruto de disputas por hegemonía en el campo de las políticas educativas. En términos de resultados el estudio apunta que, a lo largo del proceso de producción de legislación para la gestión escolar democrática, los dos países investigados presentan avances y retrocesos en relación tanto con la especificación de los actores escolares que deberían participar en los procesos de toma de decisiones sobre las cuestiones escolares cuanto sobre cuáles serían las instancias de participación en la gestión escolar.

[pt] A gestão democrática, como modo de organização da escola pública, pode ser traduzida, em sua historicidade contemporânea, como uma ação coletiva que exige mudanças na estrutura autocrática e hierárquica da unidade escolar. Neste artigo analisamos o processo de construção da legislação sobre gestão escolar democrática em contextos de reformas educacionais locais, tomando por base os casos brasileiro e espanhol. Metodologicamente, entendemos a legislação educacional como documentos que incorporam discursos revestidos de autoridade legítima, especialmente de Estado, que difundem concepções de mundo fruto de disputas por hegemonia no campo das políticas educacionais. Em termos de resultados, nosso estudo aponta que, ao longo do processo de produção de legislação para a gestão escolar democrática, os dois países que investigamos apresentam avanços e recuos em relação tanto à especificação dos atores escolares que deveriam participar nos processos de tomada de decisões sobre as questões escolares, quanto sobre quais seriam as instâncias de participação na gestão escolar.
[es] El objetivo de este estudio es proponer modelos de aprendizaje de máquina supervisada para predecir la capacidad de abstracción en los estudiantes, como mecanismo de alerta temprana, a través de la utilización de la tecnología y el uso del video juego. La metodología utilizada es mixta, con un diseño descriptivo y predictivo, se analizaron 118 tests aplicados a estudiantes chilenos de formación docente. Para ello, se correlacionaron las variables: edad, modalidad y semestre académico y se examinaron seis modelos predictivos. Los resultados evidencian tres hallazgos relevantes. En primer lugar, en la relación abstracción/edad, en las categorías Satisfactoria y No Abstracción, la distribución es homogénea en todas las edades. En segundo lugar, la relación abstracción/modalidad se evidencia que sigue un patrón del 50% para todas las categorías de abstracción. En tercer lugar, la relación abstracción/semestre académico, se observa que en el séptimo semestre se concentra la mayor cantidad de estudiantes sin capacidad de abstracción. Se concluye que el nivel de abstracción es bajo, evidenciándose que el 61,1% de los estudiantes no tiene un nivel cognitivo superior. De los 6 modelos de aprendizaje de máquina supervisada, dos se sugieren para predecir una alerta temprana, árbol de decisión y bosque aleatorio que tienen una exactitud (Accuracy) del 100%. Por lo tanto, mediante el uso de la tecnología y el video juego es posible afianzar el desarrollo de habilidades cognitivas superiores, por medio de una serie de estrategias planificadas en tiempos de covid-19, concentradas en el primer y segundo semestre de formación.

[pt] O objetivo deste estudo é propor modelos de aprendizado de máquina supervisionado para predizer a capacidade de abstração em alunos, como mecanismo de alerta precoce, por meio do uso de tecnologia e de videogames. A metodologia utilizada é mista, com desenho descritivo e preditivo, analisando 118 testes aplicados a alunos chilenos de formação de professores. Para isso, as variáveis: idade, modalidade e semestre letivo foram correlacionadas e seis modelos preditivos foram examinados. Os resultados mostram três achados relevantes. Primeiro, na relação abstração/idade, nas categorias Satisfatório e Não Abstração, a distribuição é homogênea em todas as idades. Em segundo lugar, a relação abstração/modalidade evidencia que segue um padrão de 50% para todas as categorias de abstração. Terceiro, na relação abstração/semestre letivo, observa-se que no sétimo semestre concentra-se o maior número de alunos sem capacidade de abstração. Conclui-se que o nível de abstração é baixo, mostrando que 61,1% dos alunos não possuem um nível cognitivo superior. Dos 6 modelos de aprendizado de máquina supervisionados, dois são sugeridos para prever o aviso prévio, a árvore de decisão e a floresta aleatória com 100% de precisão (Precisão). Portanto, por meio do uso de tecnologia e videogames, é possível fortalecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas superiores, por meio de uma série de estratégias planejadas em tempos de COVID-19, concentradas no primeiro e no segundo semestres de treinamento.
[es] Se analizó el sistema de evaluación y selección del profesorado universitario de los países que ocupan los diez primeros puestos del ranking académico mundial elaborado por el Institute of Higher Education, y si el tipo de sistema (centralizado vs no centralizado) de cada país determina el número de universidades que posee en ese ranking. Los resultados indicaron que, aunque no existe una asociación entre el tipo de sistema y el número de universidades/100000 habitantes que cada país tiene dentro del ranking, este número es mayor en los países con sistema no centralizado, lo que sugiere la importancia del sistema de selección en la determinación de la productividad de las universidades.

[pt] Analisou-se o sistema de avaliação e seleção do professorado universitário dos países que ocupam os dez primeiros postos do ranking acadêmico mundial elaborado pelo Institute of Higher Education, e se o tipo de sistema (centralizado vs não centralizado) de cada país determina o número de universidades que possui nesse ranking. Os resultados indicaram que, embora não exista uma associação entre o tipo de sistema e o número de universidades/100.000 habitantes que cada país têm dentro do ranking, este número é maior nos países com sistema não centralizado, o que sugere a importância do sistema de seleção na determinação da produtividade das universidades.
[es] Estudio 1: El objetivo de este experimento fue analizar en personas desintoxicadas a la heroína respuestas condicionadas (RCs) opuestas a ciertos efectos fisiológicos y subjetivos de esta droga. El procedimiento consistió en presentar diapositivas con imágenes de estímulos neutros (ENs) y estímulos condicionados (ECs) de la heroína a personas no adictas y a personas adictas desintoxicadas. Las respuestas evaluadas fueron conductancia (C) y autopercepción de síntomas de abstinencia (ASA). Los resultados se consideraron como indicadores de respuestas condicionadas compensatorias de los efectos de la heroína (abstinencia condicionada). Estudio 2: El objetivo de este experimento fue facilitar en personas adictas desintoxicadas a la heroína la emisión de respuestas condicionadas miméticas (RCMs) de los efectos subjetivos incondicionados de la heroína. Para ello se utilizaron tres series estimulares: SA, serie control; SB, el investigador administra un leve pinchazo; SC, el participante realiza el ritual de "bombeo" sin droga. La respuesta medida fue ASA. Los datos obtenidos se consideraron como indicadores de RCMs. Los resultados de ambos estudios se discutieron desde el modelo de la especificidad ambiental de las respuestas anticipatorias de los efectos de las drogas.

[pt] Estudo 1: O objectivo desta experiência foi analisar em pessoas desintoxicadas de heroína, respostas condicionadas que são opostas a certos efeitos incondicionados fisiológicos e subjectivos desta droga. O procedimento consistiu em apresentar diapositivos com imagens de estímulos neutros (ENs) e estímulos condicionados (ECs) da heroína a pessoas não aditas e a pessoas aditas desintoxicadas. As respostas avaliadas foram condutância (C) e autopercepção de sintomas de abstinência (ASA). Os resultados consideraram-se como indicadores de respostas condicionadas compensatórias dos efeitos da heroína (abstinência condicionada). Estudo 2: O objectivo desta experiência foi facilitar em pessoas aditas desintoxicadas da heroína a emissão de respostas condicionadas miméticas (RCMs) dos efeitos subjectivos incondicionados da heroína. Para isso utilizaram-se três séries de estímulos: SA, série controlo; SB, o investigador administra uma leve picada; SC, o participante realiza o ritual de "bombear" sem droga. A resposta medida foi ASA. Os dados obtidos consideraram-se como indicadores de RCMs. Os resultados de ambos os estudos são discutidos a partir do modelo da especificidade ambiental das respostas antecipatórias dos efeitos das drogas.
[es] Este artículo tiene como objetivo analizar los cambios ocurridos en el papel del Estado, en lo que respecta a las redefiniciones entre lo público y lo privado, y sus consecuencias para la democratización de la educación en Brasil. Las relaciones entre lo público y lo privado se manifiestan en el periodo actual tanto en lo que se refiere a la alteración de la propiedad (público no-estatal), en lo que queda en manos del Estado, así como en la forma de reorganizar los procesos educacionales usando la lógica del mercado.

[pt] Este artigo objetiva analisar as mudanças ocorridas no papel do Estado, no que se refere às redefinições entre o público e o privado, e suas conseqüências para a democratização da educação no Brasil. As relações entre o público e o privado manifestam-se no período atual tanto no que se refere à alteração da propriedade (público não-estatal), quanto em relação ao que permanece na propriedade estatal, mas reorganiza os processos educacionais na lógica do mercado.
[es] El presente artículo presenta un proyecto de construcción de una estructura metodológica de análisis de entrevistas en el campo de la Historia Oral enriquecida por propuestas de la Sociolingüística Interaccional. Tiene por objetivo, por lo tanto, descubrir nuevos caminos que (re)significan las historias de "cuerpos y almas en movimiento", así como apunta hacia proposiciones de entendimiento de las diversidades a través del reconocimiento y la aceptación de las disimetrías humanas. La idea central es de hacerse valer la articulación "lengua(je)-comunicación-historia", evidenciando múltiples elementos (implícitos y explícitos) que componen el vasto océano de las pluralidades de las expresiones humanas.

[pt] O presente artigo apresenta um projeto de construção de uma estrutura metodológica de análise de entrevistas no campo da História Oral enriquecida por propostas da Sociolinguística Interacional. Visa, portanto, descobrir novos caminhos que (re)significam as histórias de "corpos e almas em movimento", bem como sinaliza proposições de entendimento das diversidades por meio do reconhecimento e da aceitação das dissimetrias humanas. A ideia central é a de fazer valer a articulação "língua(gem)-comunicação-história", trazendo à tona múltiplos elementos (implícitos e explícitos) que compõem o vasto oceano das pluralidades de expressões humanas.
[es] Esta investigación construye un mapa actualizado sobre la prensa chilena en web y redes sociales y evalúa la atención de los investigadores al identificar criterios colectivos para abordar el objeto "prensa chilena". Metodológicamente, se trabaja el concepto de impacto académico y para medirlo se usa la automatización en lenguaje Python, se analizan las audiencias web con Similarweb y scrapping para el impacto social en Facebook y Twitter. Entre los principales resultados del estudio, que se extiende casi dos décadas, se revela cómo los medios disruptivos son encabezados por los nativos El Mostrador, CIPER y Terra junto a los impresos Publimetro y The Clinic. La sobrerrepresentación de El Mercurio y La Tercera resta proyección a los nuevos medios digitales, como El Desconcierto, y ciudadanos como regionales e hiperlocales como El Observatodo. Por último, se realiza una crítica al proceso de selección de medios que realizan los autores de la academia.

[pt] Esta pesquisa constrói um mapa atualizado da imprensa chilena, analisa o compromisso com o desenvolvimento na web e nas redes sociais e avalia em que medida o novo ambiente de comunicação recebe atenção dos pesquisadores ao identificar os critérios coletivos ao abordar o objeto "imprensa chilena". Metodologicamente, trabalhase o conceito de impacto acadêmico e foi utilizada uma técnica automatizada em Python para medi-lo, as audiências da web são medidas com dados da Similarweb e são utilizadas técnicas de sucateamento para impacto social no Facebook e Twitter. Entre os principais resultados do estudo, revela-se como a mídia disruptiva é liderada pelos nativos El Mostrador, CIPER e Terra em conjunto com os jornais Publimetro e The Clinic. Além disso, confirma-se a sobre-representação dos grandes títulos (El Mercurio e La Tercera), reduzindo a projeção tanto das novas mídias digitais, no caso de El Desconcierto, e outras de natureza cidadã quanto local e hiperlocal como El Observatodo. Por fim, é feita uma crítica ao processo de seleção de mídia realizado pelos autores da academia. Palabras-chave: Chile. Imprensa. Mídia online. Audiências. Análise das redes sociais.
[es] Los estudios que analizan el emprendimiento han proliferado como una estrategia clave para el crecimiento socio-económico y la creación de empleo. Buena parte se enfocan desde una perspectiva capitalista del emprendimiento en la que se 'invita' a los ciudadanos a hacerse autónomos, valientes, innovadores, activos, productivos, etc., es decir, a convertirse en 'empresarios de sí mismos'. Son menos abundantes las investigaciones que se centran en el emprendimiento social y que además lo hacen desde una perspectiva educativa crítica. De hecho, tras la revisión de la literatura no se han detectado estudios que conecten la práctica del emprendimiento social con la praxis de la animación sociocultural. En este trabajo se desarrolla un análisis de contenido de textos que abordan, por un lado, el emprendimiento social y, por otro lado, la animación sociocultural. Se ha observado que estos dos conceptos comparten rasgos característicos, principios y valores fundamentales. Como resultado se percibe el emprendimiento social desde una cosmovisión alternativa que tiene una fuerte conexión con la 'animación sociocultural', ya que ambas ponen el foco en el interés colectivo. Concluimos que el emprendimiento social potencia los valores de una praxis colaborativa, asociativa y solidaria que defiende el desarrollo comunitario y la construcción de 'Lo Común'. Se proponen finalmente algunas pautas de acción desde la educación social para animar al emprendimiento como práctica colaborativa y social, así como algunas líneas de trabajo futuras en esta dirección.

[pt] Os estudos que analisam o empreendedorismo têm proliferado como estratégia chave para o crescimento socioeconómico e a criação de emprego. Grande parte é abordada de uma perspetiva capitalista de empreendedorismo em que os cidadãos são 'convidados' a tornarem-se autónomos, corajosos, inovadores, ativos, produtivos, etc., ou seja, a tornaremse 'empreendedores de si próprios'. Menos investigação centra-se no empreendedorismo social e fá-lo de uma perspetiva educativa crítica. De facto, após revisão da literatura, não foram detetados estudos que relacionem a prática do empreendedorismo social com a práxis da animação sociocultural. Este documento desenvolve uma análise de conteúdo de textos que abordam, por um lado, o empreendedorismo social e, por outro lado, a animação sociocultural. Foi observado que estes dois conceitos partilham características, princípios e valores fundamentais. Como resultado, o empreendedorismo social é percebido a partir de uma visão alternativa do mundo que tem uma forte ligação com a "animação sociocultural", uma vez que ambas se centram no interesse coletivo. Concluímos que o empreendedorismo social reforça os valores de uma praxis colaborativa, associativa e solidária que defende o desenvolvimento comunitário e a construção do 'Comum'. Finalmente, propomos algumas linhas de ação de educação social para encorajar o empreendedorismo como prática colaborativa e social, bem como algumas linhas de trabalho futuro nesta direção.
[es] La evolución de los entornos de aprendizaje virtuales destaca la importancia del rol de los líderes para la mejora tanto del desarrollo de las instituciones, como el logro de las metas y objetivos que estas se marcan. En esta investigación, utilizando una metodología descriptiva y de corte cuantitativo mediante un estudio transversal basado en la aplicación del cuestionario: Adaptación del VAL-ED al contexto universitario, hemos podido estudiar las principales evidencias que se utilizan para evaluar el e-liderazgo pedagógico en la Educación Superior on-line en España, lo que permitirá avanzar tanto en una mejor comprensión de la efectividad de los comportamientos de liderazgo centrados en el aprendizaje, así como en qué medida, las diferentes evidencias con las que cuentan las personas que interactúan con los directivos, son determinantes a la hora de valorar el desempeño de la gestión del aprendizaje en la Educación Superior en contextos formativos on-line.

[pt] A evolução dos ambientes virtuais de aprendizagem destaca a importância do papel dos líderes para melhorar tanto o desenvolvimento das instituições quanto o alcance das metas e objetivos por elas estabelecidos. Nesta pesquisa, utilizando uma metodologia descritiva e quantitativa por meio de um estudo transversal baseado na aplicação do questionário: Adaptação do VAL-ED ao contexto universitário, pudemos estudar as principais evidências usadas para avaliar o e-liderança no Ensino Superior Online na Espanha, o que permitirá avançar tanto em uma melhor compreensão da eficácia dos comportamentos de liderança focados no aprendizado, quanto em que medida as diferentes evidências disponíveis para as pessoas que interagem com os gerentes são determinantes na avaliação do desempenho da gestão da aprendizagem no Ensino Superior em contextos de formação online.
[es] La investigación se ha convertido en uno de los indicadores clave para posicionar a las universidades en los rankings y a su vez está sirviendo como aspecto determinante para establecer una mayor responsabilidad, transparencia y legitimidad de las universidades. En este contexto, este estudio tiene como objetivo analizar la investigación contable en el ámbito de las universidades colombianas. Con base en los 116 programas académicos de Contaduría Pública registrados en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES-, se analizan y evalúan a través de un clúster, el volumen de documentos publicados y el posicionamiento de los grupos de investigación contable pertenecientes a las 59 universidades colombianas. Los resultados muestran que existen tres grupos de universidades que promueven la investigación contable en Colombia -pioneras, seguidoras y básicas-.

[pt] A pesquisa tornou-se um dos principais indicadores para posicionar as universidades nos rankings e, por sua vez, está servindo como um aspecto determinante para estabelecer maior responsabilidade, transparência e legitimidade das universidades. Neste contexto, este estudo tem como objetivo analisar a pesquisa contábil no campo das universidades colombianas. Com base nos 116 programas acadêmicos de Contabilidade Pública registrados no Sistema Nacional de la Informação de la Educación Superior-SNIES (em português: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), analisam-se e avaliam-se por meio de um cluster, o volume de documentos publicados e o posicionamento dos grupos de pesquisa contábil pertencentes às 59 universidades colombianas. Os resultados mostram que existem três grupos de universidades que promovem a pesquisa contábil na Colômbia: pioneira, seguidora e básica.
[es] El presente trabajo tiene por objeto presentar el análisis de los resultados de un estudio multicaso, relacionados con las competencias docentes para la Escuela Rural en la Formación Inicial. Un Análisis, que forma parte del estudio "La Escuela Rural en la Formación de maestros y maestras de Educación Primaria: una mirada desde la Educación Física" (Chaparro, 2017). La intencionalidad se centra, en la posibilidad de contribuir al aprendizaje y desarrollo de las competencias profesionales de los maestros y maestras de Educación Física, para abordar el contexto singular que presenta la Escuela Rural. Una mirada realiza por los protagonistas del estudio, todos ellos vinculados a la Formación Inicial, a la Escuela Rural y a la Educación Física en la Escuela Rural.

[pt] O presente trabalho tem como objetivo apresentar a análise dos resultados de um estudo multicaso, relacionado às competências de ensino para a Escola Rural em Formação Inicial. Uma Análise, que faz parte do estudo "Escola Rural na Formação de Professores da Educação Primária: um olhar da Educação Física" (Chaparro, 2017). A intencionalidade centra-se na possibilidade de contribuir para a aprendizagem e desenvolvimento das competências profissionais dos professores de Educação Física, para abordar o contexto singular que a Escola Rural apresenta. Um olhar feito pelos protagonistas do estudo, todos ligados à Formação Inicial, Escola Rural e Educação Física na Escola Rural.
[es] Este artículo analiza irregularidades y respuestas desarrolladas por trabajadoras contratadas en origen en Marruecos y trabajadores de diversos países africanos, durante la campaña de frutos rojos. El incremento de un modelo productivo alimentario intensivo, globalizado y deslocalizado origina una masa de personas que habitan un cuarto mundo. En la frontera sur de Europa y África encontramos una de las mayores regiones productivas y exportadoras de frutos rojos, la provincia de Huelva, cuya campaña coincidió con la primera ola de la COVID-19. Una metodología cualitativa basada en entrevistas etnográficas, observación y literatura especializada permite analizar las grietas de quienes han salvaguardado la producción y cómo la condición de esenciales, que por primera vez se les otorga, no les garantiza derechos vitales.

[pt] Neste artigo, são analisadas irregularidades e respostas desenvolvidas por trabalhadoras de Marrocos e trabalhadores de diversos países africanos contratados durante a colheita de frutos vermelhos. O aumento de um modelo produtivo alimentar intensivo, globalizado e deslocalizado origina uma massa de pessoas que habitam um "quarto mundo". Na fronteira sul da Europa e da África, encontramos uma das maiores regiões produtivas e exportadoras de frutos vermelhos, a província de Huelva, cuja campanha coincidiu com a primeira onda da covid-19. Uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas etnográficas, observação e literatura especializada permite analisar as lacunas dos que vêm protegendo a produção e como a condição de essenciais, que, pela primeira vez, lhes é dada, não lhes garante direitos vitais.