BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] En el actual estudio se trata de conocer si existe una relación significativa entre el uso de videojuegos y el nivel de actividad física en una muestra de 636 adolescentes pertenecientes a tres centros educativos de la provincia de Huelva, ya que se cree en el presente estudio que son aquellos que pueden beneficiarse mejor de las ventajas de coordinar actividad física y videojuegos, así como prevenir conductas problemáticas tanto de videojuegos como de inactividad física y la prevención de enfermedades que puedan surgir a raíz de esto. Objetivos: Definir niveles de uso problemático de videojuegos y actividad física, en una muestra de adolescentes. Analizar y relacionar la información obtenida sobre el uso de videojuegos y el nivel de actividad física. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en el que se aplicaron los instrumentos CERV, PAQ-A entre marzo y abril de 2018. Resultados y discusión: Como principales resultados se pudo observar que tanto en el uso problemático de videojuegos como en el nivel de actividad física, los chicos adolescentes tenían puntuaciones más altas que las chicas adolescentes aunque por lo general el nivel de actividad física tiene un nivel medio-bajo en ambos sexos. Otra conclusión a destacar es que tanto chicos como chicas adolescentes apenas tienen problemas relacionados con los videojuegos y que la mayor parte de ellos no cumplen las recomendaciones de actividad física mínima de forma semanal, lo cual puede llegar a incidir negativamente en su salud física y psicológica.

[pt] O presente estudo busca saber se existe uma relação significativa entre o uso de videogames e o nível de atividade física em uma amostra de 636 adolescentes pertencentes a três centros educacionais da província de Huelva, pois acredita-se no presente estudo que são aqueles que podem se beneficiar melhor das vantagens de coordenar a atividade física e os videogames, bem como evitar comportamentos problemáticos dos videogames e da inatividade física e a prevenção de doenças que possam surgir como resultado disso. Objectivos: Definir níveis de uso problemático de videogames e atividade física em uma amostra de adolescentes. Analisar e relacionar as informações obtidas sobre o uso de videogames e o nível de atividade física. Métodos: Foi realizado um estudo descritivo transversal, no qual foram aplicados os instrumentos CERV, PAQ-A.Texto. Resultados e Discussão: Como principais resultados observou-se que tanto no uso problemático de videogames quanto no nível de atividade física, os adolescentes apresentaram maiores escores que as meninas adolescentes, embora em geral o nível de atividade física tenha um nível médio-baixo em ambos sexos Outra conclusão a ser observada é que meninos e meninas têm poucos problemas relacionados a videogames e que a maioria deles não cumpre semanalmente as recomendações mínimas de atividade física, o que pode ter um impacto negativo em sua saúde física e psicológica.
[es] En este artículo centramos nuestra atención en el aula y, de manera más concreta, en las acciones del profesor durante el proceso de enseñanza, ya que consideramos que dichas acciones se ven condicionadas o potenciadas por sus cogniciones (creencias, conocimiento matemático para la enseñanza y objetivos). Por tal motivo, exponemos y discutimos un modelo de análisis sobre la práctica del profesor, el cual se enfoca en sus acciones, cogniciones y tipo de comunicación matemática que promueve (como una exteriorización de las cogniciones), al igual que en sus relaciones. Con la intención de ejemplificar el proceso de modelización, recurrimos a una situación (episodio) en el que una profesora pretende presentar el contenido (concepto de milésima) durante dos momentos distintos. En primer lugar, abordamos lo que entendemos en relación con cada una de las componentes del modelo, y en segundo presentamos el proceso de modelización y las relaciones entre las componentes. Por último, debatimos sobre algunas implicaciones de este tipo de análisis para y en la formación de profesores.

[pt] Neste artigo, enfocamos a nossa atencào na aula e, de forma mais concreta, nas acòes do professor durante o processo de ensino, já que consideramos que tais acòes sào condicionadas ou potencializadas por suas cognicòes (crencas, conhecimento matemático para o ensino e objetivos). Por este motivo, expomos e discutimos um modelo de análise sobre a pràtica do professor, o qual está enfocado nas acòes, cognicòes e tipo de comunicacào matemática que promove (como uma manifestacào das cognicòes), assim como em suas relacòes. Com intencào de exemplificar o processo de modelagem, recorremos a uma situacào (episodio) no qual uma professora simula apresentar o conteúdo (conceito de milésimo) durante dois momentos diferentes. Em primeiro lugar, abordamos o que entendemos com relacào a cada um dos componentes do modelo, e, em segundo lugar, apresentamos o processo de modelagem e as relacòes entre os componentes. Por último, debatemos sobre algumas implicacòes deste tipo de análise para e na formacào de professores.
[es] La temática de este trabajo se centra en la situación del profesorado en Portugal y se basa en el análisis de las transiciones más recientes y en sus impactos sobre los docentes, a saber el proceso de revisión del Estatuto de la Carrera Docente y el abordaje a la crisis económica y financiera. El espectro temporal se situa entre los años de 2007 y 2015. Este estudio de desarrolló con docentes del Sistema de Enseñanza Pública Portugués y ha pretendido conocer y comprender los impactos que las alteraciones introducidas han producido en la identidad de los docentes, a través de una estrategia de investigación cualitativa. Las principales evidencias sugieren que los docentes, protagonistas de este estudio, evidencian fuertes indicios de insatisfacción y desencanto, considerándose que los recortes se materializaron en medidas que han transfigurado su trabajo, lo precarizaron y han introducido mecanismos de control que tienen reflejos en la disminución generalizada de la calidad de su intervención.

[pt] O tema deste trabalho centra-se na situação profissional do professorado em Portugal e gira em torno da análise às transições mais recentes e nos seus impactos sobre os docentes, designadamente o processo de revisão do Estatuto da Carreira Docente e a abordagem à crise económica e financeira. O espectro temporal situa-se entre os anos de 2007 e 2015. Este estudo desenvolveu-se com docentes do Sistema de Ensino Público português e pretendeu conhecer e compreender os impactos que as alterações introduzidas produziram na identidade docente, através de uma estratégia de investigação qualitativa. As principais evidências sugerem que os docentes, protagonistas deste estudo, evidenciam fortes indícios de insatisfação e desencanto, considerando que os cortes orçamentais se materializaram em medidas que vieram descaracterizar o seu trabalho, precarizá-lo e introduzir mecanismos de controlo que se refletem num decréscimo generalizado da qualidade da sua intervenção. Palavras-chave: professorado, mudança, crise, insatisfação
[es] El objetivo del estudio es analizar las características de las claves didácticas y organizativas de las prácticas innovadoras desarrolladas en las escuelas. Siguiendo los principios de la metodología cualitativa, se realizaron entrevistas a 21 docentes responsables de prácticas innovadoras de centros de la provincia de Huelva (España). Para el análisis de los datos, se identificaron 2 categorías emergentes, 11 dimensiones, 90 códigos y 448 citas. Entre los resultados destaca el diseño de propuestas que incorporan cambios metodológicos orientados a la significatividad en los aprendizajes, la apertura a la comunidad y la flexibilidad de los agrupamientos del alumnado. Las conclusiones ilustran que las prácticas impulsan cambios en los niveles didácticos y organizativos de los centros, a fin de fomentar el aprendizaje significativo y competencial del alumnado

[pt] O objetivo deste estudo é analisar as características das chaves didáticas e organizacionais de práticas inovadoras desenvolvidas nas escolas. Seguindo os princípios da metodologia qualitativa, realizaram-se entrevistas com 21 docentes responsáveis por práticas inovadoras de centros na província de Huelva (Espanha). Para a análise dos dados, identificaram-se 2 categorias emergentes, 11 dimensões, 90 códigos e 448 citações. Entre os resultados, destaca-se o desenho de propostas que incorporam mudanças metodológicas orientadas para a significatividade da aprendizagem, a abertura à comunidade e a flexibilidade dos agrupamentos dos alunos. As conclusões ilustram que as práticas impulsionam mudanças nos níveis didáticos e organizacionais dos centros, a fim de fomentar a aprendizagem significativa e de competência dos aluno
[es] El objetivo principal del estudio fue analizar las relaciones entre el apoyo a la autonomía de entrenadores, compañeras, padres y madres, las creencias implícitas de habilidad y las metas de logro 2 x 2 de un grupo de jugadoras de baloncesto. La muestra estuvo compuesta por 57 jugadoras de baloncesto de la cantera de un equipo de baloncesto de Huelva. Estas jugadoras tenían entre los 10 y los 17 años (M = 13.02; DT = 1.90). Se midió el clima de apoyo a la autonomía del entrenador, de las compañeras, de padres y madres percibido por las jugadoras, las creencias implícitas de habilidad y las metas de logro 2x2. Los resultados del análisis de regresión lineal muestran que el clima de apoyo a la autonomía generado por el entrenador predice la meta de aproximación al rendimiento y la habilidad incremental. A su vez, la habilidad incremental predice las metas de aproximación y evitación a la maestría. Esto pone de manifiesto la importancia de generar climas de soporte a la autonomía de las jugadoras de baloncesto durante su formación, ya que adoptarán metas de logro más adaptativas.

[pt] O principal objetivo do estudo foi analisar a relação entre o apoio para a autonomia dos treinadores, companheiros, pais, crenças capacidade implícita e metas conquista 2 x 2 de um grupo de jogadores de basquete. A amostra consistiu de 57 jogadores de basquete da pedreira de um time de basquete de Huelva. Estes jogadores tinham entre 10 e 17 anos (M = 13.02, SD = 1.90). o clima de apoio para a autonomia do treinador, os companheiros dos pais percebidos pelos jogadores, as crenças implícitas de habilidade e realização metas 2x2 foi medido. Os resultados da análise de regressão linear mostram que o clima de apoio autonomia gerado pelo treinador prevê a meta abordagem de desempenho e habilidade incremental. Por sua vez, a capacidade prevê metas abordagem incremental e evasão para a maestria. Isso destaca a importância da criação de climas apoiar a autonomia dos jogadores de basquete durante a sua formação, em que adotam as mais adaptáveis cumprimento de metas.
[es] Desde que la Rio Tinto Company Limited adquirió las minas de Riotinto en 1873, esta región se convirtió factualmente en una colonia inglesa hasta 1954. La creación de un hospital para atender a la población inglesa fue un ejemplo de su organización, si bien pasando el tiempo su plantilla pasaría a ser española. Algunos de los principales objetivos de este estudio son identificar a las enfermeras inglesas y a las españolas que trabajaron en el hospital, así como conocer el tipo de enfermería practicada y su influencia en los profesionales españoles que trabajaban allí. Hasta ahora hemos identificado a 36 enfermeras inglesas (1873-1954), 13 practicantes y 11 enfermeras españolas (1954-1983). Aparentemente, la enfermería española no tuvo contacto con la inglesa que la precedió en el hospital, mucho más avanzada en cuanto a organización y competencia, pero no por ello su prestigio profesional fue menor.

[pt] Após a compra das minas de Riotinto pela Rio Tinto Rio Limited Companhia em 1873, a região torna-se de facto uma colônia britânica até 1954. A criação de um hospital para atender o povo da Inglaterra foi um exemplo da sua organização, mas depois o pessoal desta instituição passou ser espanhol. Alguns dos principais objetivos deste estudo são identificar as enfermeiras britânicas e as espanholas que trabalharon no hospital, assim como determinar o tipo de enfermeria praticada e a sua influença nos professionais espanhóis que trabalharon li. Até agora temos identificado não menos de 36 enfermeiras britânicas (1873-1954), 13 enfermeiros e 11 enfermeiras espanholas (1954-1983). Parece que a enfermeria espanhola não teve contacto com a precedente britânica no hospital, muito mais avançada a respeito de organização e capacidade, mais não por isto o seu prestígio professional foi menor.
[es] El objetivo general de esta investigación es conocer, usando el cuestionario "Características Psicológicas relacionadas con el Rendimiento Deportivo" (CPRD) de Gimeno (1999; Gimeno, Buceta, y Pérez-Llantada, 1999, 2001) el nivel de habilidades psicológicas relacionadas con el rendimiento en una muestra de gimnastas de rítmica, una especialidad considerada de alta dificultad de afrontamiento desde el punto de vista psicológico. El CPRD tiene una muy aceptable fiabilidad (coeficiente alfa de Cronbach = .85), puede ser de utilidad para explicar comportamientos observados, y ser de ayuda para la intervención directa e indirecta. Este trabajo ofrece datos sobre habilidades psicológicas en una especialidad poco investigada, indica diferencias significativas entre gimnastas de éxito y no éxito y apunta diferencias entre los grupos preélite y no élite. Igualmente se observa que las gimnastas que trabajan con psicólogos del deporte como parte de su entrenamiento, obtienen mejores puntuaciones en Evaluación del Rendimiento que aquellas que no disponen de este servicio.

[pt] O objetivo geral desta investigação é compreender através de um questionário, intitulado "Características Psicológicas relacionadas con el Rendimiento Deportivo" (CPRD), de Gimeno (1999; Gimeno, Buceta, y Pérez-Llantada, 1999, 2001) o nível de habilidades psicológicas relacionadas com o rendimento em uma amostra de atletas de ginástica rítmica, considerando esta, uma especialidade considerada de alta dificuldade de afrontamentos do ponto de vista 15 EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE HABILIDADES PSICOLÓGICAS RELACIONADAS CON EL RENDIMIENTO DEPORTIVO EN GIMNASTAS DE RÍTMICA José Carlos Jaenes Sánchez1, José Carmona Márquez2 y Estefanía Lopa Peralto2. Universidad Pablo de Olavide y Centro Andaluz de Medicina del Deporte (CAMD)1 , Sevilla, y Universidad de Huelva2, España psicológico. O CPRD apresenta um grau de fiabilidade bastante aceitável (coeficiente alfa de Crobach = 0,85), podendo ser utilizado para explicar comportamentos observados e auxiliar uma intervenção direta e indireta. Este trabalho oferece dados sobre habilidades psicológicas numa especialidade pouco investigada, indica diferenças significativas entre ginastas de êxito e não-êxito e apresenta diferenças entre os grupos pré-elite e não-elite. Da mesma forma, observa- se que as ginastas que trabalham com psicólogos do esporte, como parte complementar de seu treinamento, obtém melhores pontuações em Avaliações de Rendimento, que aquelas ginastas que não dispõem deste serviço.
[es] El presente trabajo sitúa las radios universitarias en el contexto educomunicativo de servicio a la ciudadanía, la participación cívica y la democratización de los pueblos, como servicios públicos de vocación ciudadana, alternativas mediáticas al sistema comercial y privado. Se ofrece un breve panorama de la pujante situación internacional, especialmente en el ámbito latinoamericano y europeo, de estos medios universitarios que son auténticas plataformas de comunicación 2.0, con un uso intensivo de Internet, centrándose en la importancia de la colaboración y la generación de redes internacionales como estrategia futuro.

[pt] O presente trabalho situa as rádios universitárias no contexto educomunicativo de serviço à cidadania, à participação cívica e à democratização dos povos, como serviços públicos de vocação cidadã e como alternativas midiáticas ao sistema comercial e privado. Apresenta-se um breve panorama da pujante situação internacional, especialmente no âmbito latino-americano e europeu, desses meios universitários, que são autênticas plataformas de comunicação 2.0, com uso intensivo da Internet, centrando-se na importância da colaboração e na geração de redes internacionais como estratégia para o futuro.
[es] Este estudio examina cómo cambian las emociones de futuros maestros hacia los contenidos científicos (seres vivos y ecosistemas) al participar en una intervención indagatoria en la construcción de hoteles en un Parque Natural de España. La muestra incluyó alumnos del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva matriculados en una asignatura de didáctica de las ciencias. Se utilizó un cuestionario tipo Likert para medir la intensidad de catorce emociones en tres momentos: antes, durante y después de la intervención. También se realizaron entrevistas, observaciones y narrativas para identificar las causas del cambio. Los resultados indicaron un aumento significativo en emociones positivas, especialmente la satisfacción, y una disminución en emociones negativas, como el aburrimiento. Este cambio se atribuye a la naturaleza biológica de los temas y su integración en el Conocimiento Didáctico del Contenido. Se recomienda incorporar la educación emocional en la formación inicial de maestros para promover la autorregulación y el aprendizaje emocional.

[pt] Este estudo examina como mudam as emoções de futuros professores em relação aos conteúdos científicos (seres vivos e ecossistemas) ao participar de uma intervenção investigativa na construção de hotéis em um Parque Natural da Espanha. A amostra incluiu alunos do curso de Licenciatura em Educação Primária da Universidade de Huelva, inscritos em uma disciplina de didática das ciências. Utilizou-se um questionário tipo Likert para medir a intensidade de quatorze emoções em três momentos: antes, durante e depois da intervenção. Também foram realizadas entrevistas, observações e narrativas para identificar as causas da mudança. Os resultados indicaram um aumento significativo nas emoções positivas, especialmente a satisfação, e uma diminuição nas emoções negativas, como o tédio. Essa mudança é atribuída à natureza biológica dos temas e sua integração no Conhecimento Didático do Conteúdo. Recomenda-se incorporar a educação emocional na formação inicial de professores para promover a autorregulação e a aprendizagem emocional.
[es] El índice h es un indicador bibliométrico que señala el número h de publicaciones de un autor o una revista que han recibido un número h de citas. Este artículo revisa el factor de impacto con el índice h e indaga sobre la aplicación referencial al área de Comunicación y sobre el impacto h de las revistas científicas del área en Latinoamérica, España y Portugal..

[pt] O índice h é um indicador bibliométrico que indica o número h de publicações de um autor ou uma revista que têm recebido um número h de citações. Este artigo revisa o fator de impacto com o índice h e questiona sobre a aplicação referencial à área de Comunicação e sobre o impacto h das revistas científicas da área na América Latina, Espanha e Portugal.
[es] El presente artículo da a conocer algunas de las pautas de intervención más apropiadas para contextos multiculturales que se realizan en los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIPs) de la Provincia de Huelva. Concretamente el artículo recoge las iniciativas que los CEIPs Giner de los Ríos (Huelva Capital) y Concepción Arenal (Cartaya) vienen utilizando con el objetivo de promover actuaciones para el fomento de la sensibilización intercultural entre las familias del alumnado inmigrante; presentamos pues una comparativa entre ambos centros definida por el empleo de la entrevista en profundidad con miembros de los respectivos equipos directivos, como estrategia para la recopilación de la información, y con el objetivo de dibujar el papel que juega cada uno de los implicados en el proceso de intervención.

[pt] Este artigo evidencia algumas das orientações de intervenção mais adequadas para contextos multiculturais que são realizados nos Centros e Educação Primária (CEIPs) da província de Huelva. Especificamente, o artigo descreve as iniciativas que os CEIPs de Giner (Huelva Capital) e de Arenal (Cartaya) têm levado a cabo, a fim de executar ações para promover a consciência intercultural entre as famílias de alunos imigrantes. Apresentamos uma comparação entre ambos os centros através da utilização de entrevistas em profundidade com membros das equipas de gestão, como uma estratégia para a recolha de informações, com o objetivo de demonstrar o papel de cada um dos envolvidos no processo de intervenção.
[es] Este artículo pretende dar a conocer el estado de la Televisión comunitaria en el proceso de instalación de la TV digital en Chile. A partir de un análisis documental de instrumentos públicos, disponibles en la web e instituciones gubernamentales, se plantea una visión tanto de la política de otorgamiento de concesiones actualmente en desarrollo, como de la entrega de dos fondos de fomento específicos. Asimismo, se señala que sin otras políticas de apoyo estatales la TV comunitaria no puede subsistir. Como conclusión, se plantea que sólo con la articulación de las políticas analizadas y un cambio legal del sistema de medios en su conjunto se puede garantizar la sustentabilidad de estos medios que favorecen la participación ciudadana, la diversidad y el pluralismo.

[pt] AEste artigo mostra o status da Televisão Comunitária durante o processo de implantação da televisão digital no Chile. Com base em uma análise documental de documentos públicos, é dada uma perspectiva da política em desenvolvimento de concessão de licenças e dois fundos específicos de fomento. Da mesma forma, salienta-se que, sem outras políticas de apoio estatal, a TV comunitária não pode sobreviver.Como conclusão, propomos que somente através da articulação dessas políticas e uma mudança legal no sistema de mídia em geral, a sustentabilidade destes meios de comunicação - que favorecem a participação, a diversidade e o pluralismo - pode ser garantida.
[es] El artículo da cuenta de una investigación en curso, que analiza las producciones de los medios de comunicación de tres Organismos de Gestión del Turismo en el Algarve/Portugal (Região de Turismo do Algarve - RTA, Associação de Turismo do Algarve - ATA y Municipio de Faro). El objetivo es poder conceptualizar la Alfabetización Turística, así como las competencias asociadas a la misma y el papel que desempeñan los mediadores implicados en este proceso que les conecta, a través de sus canales de comunicación, con los turistas. A partir de los modelos propuestos por Pérez-Rodríguez y Delgado-Ponce (2012), Ferrés y Piscitelli (2012) y Scolari et. al. (2018) estamos construyendo una propuesta de competencias, señalando el Conocimiento, la Comprensión y la Expresión como dimensiones esenciales para la existencia de una alfabetización en el ámbito de la industria turística, teniendo en cuenta que la Turism Literacy será parte de un proceso de aprendizaje continuo y holístico, integrado en una nueva ecología de alfabetizaciones múltiples.

[pt] O artigo dá nota de uma investigação em curso, que analisa as produções mediáticas de três Organizações de Gestão de Turismo do Algarve/Portugal (Região de Turismo do Algarve – RTA, Associação de Turismo do Algarve – ATA e Município de Faro). O objetivo é poder conceptualizar a Literacia Turística, bem como as competências a ela associadas, assim como o papel desempenhado pelos mediadores envolvidos neste processo que os liga, através dos seus canais de comunicação, aos turistas. Com base nos modelos propostos por Pérez- Rodríguez e Delgado-Ponce (2012), Ferrés e Piscitelli (2012) e Scolari et. al. (2018) estamos a construir uma proposta de competências, apontando o Conhecimento, a Compreensão e a Expressão como dimensões essenciais para a existência de uma alfabetização no âmbito da indústria turística, tendo em consideração que a Literacia Turística fará parte de um processo de aprendizagem contínuo e holístico, integrado numa nova ecologia de múltiplas alfabetizações.