[ca] L'Educació del Treball Social a les Filipines és una disciplina acadèmica basada en competències que se centra en el desenvolupament de conductes pràctiques dels estudiants. El seu objectiu és demostrar la integració i aplicació de les competències a la pràctica . Aquí és on el Southern Christian College (SCC) va veure la necessitat d'adoptar l'aprenentatge servei (ApS) com una pedagogia que ajudés, avalués i millorés la preparació dels estudiants per a la pràctica professional. Com que es tracta d'una combinació d'instrucció acadèmica i servei comunitari per atendre les necessitats identificades de la comunitat, l'ApS es considera un vehicle eficaç per garantir que els estudiants apliquin el que aprenen de les seves classes per abordar problemes del món real. Aquest article presenta el procés com s'ha introduït l'ApS com a marc acadèmic en un dels cursos de Treball Social a SCC l'any 2010 i destaca especialment les experiències, els reptes, els guanys i els aprenentatges. Les experiències dels estudiants i del professorat van girar al voltant dels seus compromisos, els reptes trobats, l'aprenentatge personal i professional i els guanys socials i psicològics. A partir de les dades recollides, es va desenvolupar un marc d'ApS per reflectir la seva pràctica. En conclusió, l'ApS com a pedagogia de l'Educació en Treball Social ha contribuït a l'adquisició i desenvolupament de les competències bàsiques en termes de coneixements, valors i actituds i habilitats. Els guanys que van identificar els estudiants van substituir els reptes que van trobar al llarg de les diferents fases.

[es] La Educación en Trabajo Social en Filipinas es una disciplina académica basada en competencias que se enfoca en el desarrollo de conductas prácticas de los estudiantes. Su objetivo es demostrar la integración y aplicación de las competencias en la práctica con varios sistemas de clientes. Aquí es donde el Southern Christian College (SCC) vio la necesidad de adoptar el aprendizaje-servicio (ApS) como una pedagogía que ayudaría, evaluaría y mejoraría la preparación de los estudiantes para la práctica profesional. Dado que es una combinación de instrucción académica y servicio comunitario para abordar las necesidades comunitarias identificadas, el ApS se considera un vehículo eficaz para garantizar que los estudiantes apliquen lo que aprenden en sus clases para abordar problemas en las comunidades. Este artículo presenta el proceso de cómo el ApS se introdujo como un marco académico en uno de los cursos de Trabajo Social en 2010 y destaca particularmente experiencias, desafíos, logros y resultados de aprendizaje. Las experiencias de estudiantes y profesores giraron en torno a sus compromisos, desafíos encontrados, aprendizaje personal y profesional y las mejoras sociales y psicológicas. Sobre la base de los datos recopilados, se desarrolló un marco de ApS para reflejar la práctica del ApS en el SCC. En conclusión, el ApS como pedagogía en la Educación en Trabajo Social ha contribuido a la adquisición y desarrollo de competencias básicas en términos de conocimientos, valores y actitudes y habilidades. Los beneficios que identificaron los estuidiantes superaron los desafíos que encontraron a lo largo de las diversas fases.