BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In 1955, an article by Delattre, Lieberman y Cooper proposed the existence of an acoustical point that would allow the categorization of the articulation point from the next vowel of a VCV sequence. This point was called "locus". Subsequent studies carried out by Lehiste and Peterson (1961), Fant (1973), and Kewley.Port (1982)etc. in order to confirm the reality of such a parameter, concluded that it was not possible to establish such an invariant point. We have found that the locus is an intersection line, formed by the F2 values of the neighboring vowels of a VCV sequence. F2 values are approximated by means of a three-degree and two-degree polynomial (y = ax3 + bx2 + ex + d and y = ax2 + bx + e), relating time and frequency. 609 data samples from 10 speakers (6 male and 4 female) that produced VCV tokens in all vowel contexts in Spanish were analized. Three intervals were established for each articulation point. Bilabial: from 0 to 1000 Hz, alveolar: from 1500 to 2000 Hz, velar: from 1050 to 1499 Hz, palatal velar: from 2001 to 3500. Polynomic best-fits yielded the following classification rates: bilabial: 81.96%. dental: 72.06%. velar: 81.63%. We believe this to be enough to consider the reality of the Haskins locus concept, and also to suggest that polynomic equations are capable of illustrating acoustic invariance.

[es] En 1955, un artículo de Delattre, Liberman y Cooper proponía la existencia de un punto acústico que permitiría categorizar el punto de articulación a partir de las transiciones de la vocal siguiente de una secuencia VCV. Este punto fue denominado "locus". Estudios posteriores realizados por Lehiste y Peterson (1961), Fant (1973), Kewley.Port (1982), etc. para confirmar la existencia del locus, llegaron a la conclusión de que no podía afirmarse que este punto existiera realmente. Hemos podido comprobar empíricamente que el locus es una intersección de los valores de F2 de las vocales de una secuencia VCV. Los valores se aproximan mediante polinomios de grados 3 y 2 (del tipo y = ax3 + bx2 + ex + d y y = ax2 + bx + c) poniendo en función el tiempo y la frecuencia. Se han analizado 609 muestras pertenecientes a 10 hablantes (6 hombres y 4 mujeres), que produjeron combinaciones VCV en todos los contextos vocálicos del castellano. Hemos establecido tres intervalos según el punto de articulación: bilabial: de 0 a 1000 Hz, alveolar: de 1500 a 2000 Hz, velar grave: de 1050 a 1499 Hz, velar palatal: de 2001 a 3500. Los resultados obtenidos de predicciones correctas son los siguientes: bilabial: 81,96%, dentoalveolar: 72,06%, velar: 82,63%. Esto es suficiente para considerar la existencia del locus, tal como lo concibieron Delattre et.al. (1955), y para sugerir que las ecuaciones polinómicas pueden ser capaces de ilustrar invariación acústica.
[en] INTRODUCTION. This study is the result of a research project aimed at developing research competence among students on the Degree in Early Childhood and Primary Education at the University of Barcelona. It focuses on the analysis of the students' perceptions regarding the level of acquisition of research competence both during the degree and after the completion of the bachelor's degree final project. METHOD. A descriptive study of data deriving from a questionnaire on a set of eight specific dimensions related to research competence before (n = 146) and after (n = 121) the final degree project. RESULTS. Students feel that their level of research competence is low, even though the curriculum includes this type of skill. The results improve in some areas after completing the bachelor's degree final project: for instance, the ability to formulate the objectives of a research study and create the theoretical foundation. DISCUSSION. The results underline the need to rethink the training methodologies for future early childhood and primary education teachers. The extension of the bachelor's degree final project may need to be adapted. The same is true of the prior training necessary to improve research skills.

[es] INTRODUCCIÓN. El presente trabajo es fruto de un proyecto de investigación orientado a desarrollar la competencia investigadora en los estudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Barcelona. La contribución se centra en el análisis de la percepción del alumnado respecto al nivel de adquisición de la competencia de investigación durante los estudios y después de la realización del trabajo final de grado (TFG). MÉTODO. Se realiza un estudio descriptivo por encuesta a partir de un cuestionario sobre un conjunto de ocho dimensiones específicas relacionadas con la competencia de investigación antes (n = 146) y después (n = 121) de realizar el TFG. RESULTADOS. Los resultados muestran que el estudiantado percibe tener escasas competencias de investigación a pesar de que los planes de estudio incorporan este tipo de competencias. Los resultados mejoran en algunos aspectos después de realizar el TFG entre los que destacan la capacidad de formular los objetivos de una investigación y elaborar la fundamentación teórica. DISCUSIÓN. Los resultados aconsejan repensar las metodologías de formación de los futuros maestros de educación infantil y primaria. Parece necesario replantear la extensión del TFG, así como la formación previa necesaria para mejorar la capacidad investigadora.
[en] In many international clinical trials submitted for approval in Spain, the Spanish versions of the patient information sheets and informed consent forms (PIS/ICFs) have problems that may be attributed to the translation. A sample of 100 clarification letters from Spanish ethics committees has been analyzed to assess the objections posed by these ethics committees to the translation of PIS/ICFs, as a previous step for the preparation of a handbook on PIS/ICF translation. As many as 67.63% of all clarification requests relate to the PIS/ICF. Of these, 31.80% is somehow relevant to the translation. Most of these objections concern general style and writing (43.62%), whereas the other two points of attention are terminological issues (34.31%) and cultural issues (22.05%). Following the analysis of these objections, the implications for the work of translators are discussed.

[es] En muchos ensayos clínicos internacionales, la versión en castellano de los documentos de consentimiento informado (CI) presenta deficiencias atribuibles a la traducción. Para conocer las objeciones que formulan los comités éticos de investigación clínica a las traducciones, como paso previo a la elaboración de un manual sobre la traducción de estos documentos, se analiza un corpus de 100 solicitudes de aclaración. El 67,63% de las peticiones hacen referencia al CI y de éstas, el 31,80% tienen alguna relevancia para la traducción. La mayoría de estas objeciones conciernen a la redacción general (43,62%); también son objeto de crítica la terminología (34,31%) y los aspectos culturales (22,05%). En este artículo se describen estas objeciones y se analiza qué implicaciones tienen para el trabajo del traductor.
[en] In recent years, gamification has been introduced in the classroom, understood as the use of techniques, elements, and dynamics typical of games in non-gaming environments. In this research, a specific educational took has been used, Kahoot!, a free platform that integrates the game into classroom activities and requires the use of mobile devices. The sample consists of 814 Higher Education students from different degrees, courses, and subjects in the branch of Social Sciences. Each group was divided into an experimental group (EG), that played the kahoot, and a control group (CG) that was taking the same subject but didn't play the kahoot. The main was to improve students' performance with the use of kahoot. The specific objectives proposed were to encourage class attendance, to reinforce the acquisition and review of the contents, and to learn the opinion of the students about the tool. The ANOVA confirms that the students who played the kahoot obtained better grades than those who had not. However, the use of kahoot is not a predictor of academic success by itself. Other variables such as class attendance might influence it.

[es] En los últimos años se ha introducido la gamificación en las aulas, entendida como el uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos en entornos ajenos al juego. En esta investigación, se ha utilizado una herramienta concreta de gamificación educativa, Kahoot!, plataforma gratuita que integra el juego en la actividad docente y requiere el uso de dispositivos móviles. Se trabajó con una muestra de 814 estudiantes de Educación Superior, de titulaciones, cursos y asignaturas diferentes en la rama de Ciencias Sociales. Cada grupo se dividió en grupo experimental (GE), encargado de realizar los kahoot, y grupo control (GC) que cursaban la asignatura pero no hacían los kahoot. El objetivo principal era mejorar el rendimiento de los alumnos universitarios con el empleo del kahoot. Los objetivos específicos propuestos eran fomentar la asistencia a las clases, reforzar la adquisición y el repaso de contenidos y conocer la opinión de los participantes. El ANOVA confirma que los estudiantes que realizaron los kahoot obtuvieron mejores calificaciones que los que no los habían hecho. Sin embargo, la realización de los kahoot por sí sola no es predictora del éxito académico. Pueden influir otras variables como la asistencia a las clases.
[en] A research ethics committee must have a number of members covering all aspects related to its functions. Although not specifically mentioned in the legislation, it seems essential that at least one is an expert in biostatistics and research methodology, in order to better defend the interests of research subjects. This paper presents reflections on various situations that are likely to require an analysis that would allow a better understanding of some of the details of the project that has to evaluate the committee, in order to avoid shortages of methodological type, which could have repercussions of ethical type.

[es] En un Comité Ético de Investigación (CEI) ha de haber una serie de miembros que cubran todos los aspectos relacionados con sus funciones. Aunque no está mencionado de manera específica en la legislación, parece imprescindible que de cara a la mejor defensa de los intereses de los sujetos de investigación, al menos uno, sea experto en temas de bioestadística y de metodología de la investigación. En este trabajo se exponen reflexiones sobre diversas situaciones que son susceptibles de requerir un análisis que permita conocer adecuadamente algunos detalles del proyecto que ha de evaluar el comité, a fin de evitar carencias de tipo metodológico, que podrían tener repercusiones de tipo ético.
[en] El Mole, one of the first newspapers in Catalan language, used a popular and modern language based on contemporary popular literature that the authors blended with a more formal register according to each one of the articles. The editors made use of a contemporary language linked with the reality they were living and at the same time developed a creative use of the language by using word formation mechanisms, like suffixation. In this paper we study the suffixes of El Mole, and we see how they express the 19th century Catalan linguistic reality in its Valencian variety and the linguistic creativity of the editors. Furthermore, we focus on the words of major interest formed by suffixation. We compare also the linguistic forms of this newspaper with other contemporary Catalan texts.

[es] El Mole, una de las primeras y más relevantes manifestaciones periodísticas en lengua catalana, partió de un modelo lingüístico popular y moderno, basado en la literatura popularista contemporánea, que los redactores procuraron combinar con un registro más formal según el tipo de artículo. La actualidad del periódico los lleva a reflejar el lenguaje de la época, pero también a practicar la formación de nuevas palabras a través de los recursos internos del idioma, como la derivación. En este artículo estudiamos los sufijos que aparecen en El Mole, y vemos cómo expresan en parte la realidad lingüística del catalán del siglo XIX en su variedad valenciana, y en parte la creatividad de sus redactores. Igualmente, se estudian las voces de mayor interés formadas mediante este procedimiento. Comparamos, cuando hace falta, las formas de El Mole con las de los textos contemporáneos.
[en] In face of the feminist criticism revision towards different acti-vities held by women in the literary world, this paper aims to highlight the women's action in the translation field. In order to achieve this purpose, we will study the translation practice of literary texts by women, especially during the first half of the XX century in the Latin-American context, as a way to put in evidence her representativity in the intellectual scene at that time. Also, this work will discuss the relationship between gender and translation, an area that has not been explored regarding the studies directed to the production of female authorship.

[es] Es frente la mirada de revisión de la crítica feminista con relación a las diferentes actividades desempeñadas por las mujeres en el universo letrado que este texto pretende destacar la actuación femenina en el campo de la traducción. Para ello, se busca observar la práctica de la traducción de textos literarios, realizada por mujeres, en especial, durante la primera mitad del siglo XX en el contexto americano, como forma de señalar la representatividad que ellas ejercieron en el escenario intelectual de la época. Todavía se espera con este trabajo discutir la relación entre género y traducción, terreno poco explorado a lo que se refiere los estudios ligados a la producción de autoría femenina.
[en] Dominican Republic is a country of sun and beach tourism, and it is important to analyze the motivations of tourists visiting other areas that are outside of these tourist areas. The purpose of this paper is to analyze the food as a factor that can strengthen tourism in this country developing, through a survey that allows us to know the profile, motivations and evaluations of the tourists. The study area corresponds to Dajabón city, located northwest of the country, on the border with Haiti. Among the results, note that the visitors to this geographic area are young and highly educated, but they have a low income. The main motivation is marked by eating and drinking, but also includes other motivations such as relaxation and leisure; and satisfaction with the food and the destination is high

[es] República Dominicana destaca por el turismo de sol y playa, y por ello, es importante analizar las motivaciones de los turistas que visitan otras áreas que se encuentran fuera de estos polos turísticos. El objetivo de este artículo es analizar la gastronomía como factor que puede fortalecer el turismo en este país en vías de desarrollo, a través de una encuesta que nos permite conocer el perfil, motivaciones y valoraciones de los turistas. La zona estudiada corresponde a la ciudad de Dajabón, localizada al noroeste del país, haciendo frontera con Haití. Entre los resultados, cabe destacar que los visitantes que llegan a esta área geográfica son jóvenes con alto nivel de educación, pero que tienen unos ingresos bajos. La motivación principal viene marcada por comer y beber, si bien, también destacan otras motivaciones como relajación y ocio; y su satisfacción por la gastronomía y por el destino es alta.
[en] This article features a complete research in the area of industrial tourism; it specifically deals with the teaching approach developed by the different institutions linked to the Territorial System of the Science and Technology Museum of Catalonia (STmNACTEC, acronym of the name in Catalan). This research is done in order to stablish how all these institutions, which work to ensure the conservation and spreading of the industrial heritage, attempt to explain the industrial history to the public. The research is focused on a highly investigated academic discipline in our geographic area: the teaching approach of the cultural heritage. The study assumes that from the STmNACTEC there is a sensitivity towards the teaching approaches linked to the spread of the industrial heritage; however, this sensitivity is exclusively addressed to the scholar public (and highly connected to learning materials and teaching resources in form of dossiers) omitting the other types of target public (particularly the teaching approach of the museography). In this sense, the research intends to deal with the situation of the teaching approaches, at each of the previous mentioned institutions, which are addressed to the public (either tourists, adults, families or experts), as well as the development of their museum resources and the link among each of these institutions. The investigation concludes with a diagnosis of the current situation, at a didactic level, of each of these centres associated with the STmNACTEC.

[es] En este artículo se presenta un estudio vinculado al ámbito del turismo industrial y, más concretamente, a la didáctica desarrollada por los diferentes espacios vinculados al Sistema Territorial del Museo de la Ciencia y de la Técnica de Catalunya (STmNACTEC). Tiene como finalidad determinar cómo estos centros, que velan por la conservación y difusión del patrimonio industrial en Cataluña, intentan explicar esta historia al público general. En concreto, la investigación se enfoca en una disciplina sumamente desarrollada a nivel académico en nuestro ámbito geográfico: la didáctica del patrimonio. El estudio parte de la constatación que desde el STmNACTEC hay una sensibilidad por la didáctica vinculada a la divulgación del patrimonio industrial, pero ésta únicamente va destinada a un público escolar (y muy ligada a materiales y recursos didácticos en formato dosier) con muchas carencias a nivel de otras tipologías de público (especialmente a nivel de museografía didáctica). En este sentido, el estudio pretende abordar en qué punto se encuentra cada uno de estos centros a nivel didáctico para atender el público general, ya sea turista, adulto, familiar o experto, el grado de desarrollo de su museografía, y la vinculación entre los diferentes centros. La investigación concluye con un diagnóstico de la situación actual del nivel didáctico de los espacios vinculados al STmNACTEC.
[en] This paper presents a historical analysis of the physical games in Spain between 1674 and 1947. The object of the study is to analyze the storybook Jochs d'Infanteça of 1674 which was collected in the storybook Auca dels Jocs de la Mainada by Joan Amades in 1947. The study focuses on the symbolism of these activities, their social characterization, the gender relations and the presentation of its internal logic. This article contributes in the knowledge of the motor and social characteristics of these games in the period analyzed, and also, check out the functions and roles of the participants in each of these practices. The methodology consists on a bibliographic review of the original sources of the quoted period (1674-1947) complemented with other recent studies. Thus, it has served to contextualize the theoretical framework. A game taxonomy of the storybook has been developed in the results section. Based on this taxonomy, the internal logic and the predominant gender of these practices have been analyzed. This whole process has allowed to describe the symbolic values of the games and its principal characteristics. Finally, the study shows clear gender differences during the development of these leisure practices, which are still evident despite its decline due to the idealization of the current co-educational model.

[es] En el presente trabajo se propone un análisis histórico de los juegos motores en España entre 1674 y 1947. El objeto de estudio es la aleluya Jochs d'Infanteça de 1674, que Joan Amades recogió en 1947 en el Auca dels Jocs de la Mainada. El estudio se centra en el simbolismo de estas prácticas, en su caracterización social, en las relaciones de género y en presentar su lógica interna motriz. Esta aportación trata las características motoras y sociales de estos juegos en el período analizado y, además, revisa las funciones y los roles de los participantes en cada una de estas prácticas. La metodología ha partido de una revisión bibliográfica de las fuentes originales de la época (1674-1947) que, con el apoyo de otros estudios actuales, ha servido para contextualizar el marco teórico. En el apartado de los resultados se ha elaborado una taxonomía de los juegos de la aleluya y, a partir de ella, se han tratado dos aspectos concretos: la lógica interna y el género predominante de estas prácticas lúdicas. Todo este proceso ha permitido detallar los valores simbólicos de los juegos y sus características motrices. Finalmente, el estudio evidencia las diferencias de género en la evolución de las prácticas lúdicas, que, a pesar de su disminución en la idealización del actual modelo coeducativo, todavía se hacen evidentes.
[en] The psychological ferment of fascism in late capitalist societies appears linked to the process of weakening of the ego and the necessary interweaving of subjective dispositions with situational factors. Unravelling the mechanisms that influence the expansion of the potentially fascist character requires an analysis of personality tendencies that favor its acceptance and how they are fostered by certain social processes. This article focuses on the influence and interaction of three objective factors and three subjective factors. For this we rely mainly on studies on fascist propaganda and mass culture carried out by the authors of the first Critical Theory.

[es] El fermento psicológico del fascismo en las sociedades capitalistas tardías aparece vinculado al proceso de debilitamiento del yo y al necesario entrelazamiento de las disposiciones subjetivas con factores situacionales. Desentrañar los mecanismos que inciden en la expansión del carácter potencialmente fascista requiere de un análisis de las tendencias de la personalidad que favorecen su arraigo y cómo se ven fomentadas por determinados procesos sociales. El presente artículo se centra en el influjo y la interacción de tres factores objetivos y tres factores subjetivos. Para ello nos apoyamos principalmente en los estudios sobre la propaganda fascista y la cultura de masas llevados a cabo por los autores de la primera Teoría Crítica.
[en] This study presents a comparative analysis of the semantic evolution of the noun punta and its verbal derivatives in both Catalan and Spanish: apuntar (Cat. / Sp.), despuntar (Cat. / Sp.), espuntar (Cat.), traspuntar (Cat. / Sp.), puntejar (Cat.) and puntear (Sp.). The Generative Lexicon framework (Pustejovsky 1995) is adopted, which allows examining the processes that intervene in the emergence of words' new senses from a sub-lexical and compositional standpoint. It is demonstrated that the semantic changes and extensions undergone by punta and its verbal derivatives throughout the history can be accounted for by means of a series of generative devices that operate when these terms are used in context.

[es] Este estudio presenta un análisis comparativo de la evolución semántica del nombre punta y los verbos que se derivan en las lenguas castellana y catalana: apuntar (cat. /caso.), despuntar (cat. / cast.), espuntar (cat.), traspuntar (cat. / cast.), puntear (cat.) y puntear (cast.). Se toma como marco teórico la teoría del Lexicón Generativo (Pustejovsky 1995), que permite examinar los procesos que intervienen en el surgimiento de las varias acepciones de las palabras desde un punto de vista subléxico y composicional. Partiendo de los supuestos de esta teoría, se demuestra que los cambios y extensiones semánticas experimentadas por punta y sus derivados a nivel histórico responden a una serie de mecanismos generativos que se activan en el contexto de uso.