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[en] Approaching education in times of globalization, where current information and communication technologies have such an influence, requires dedicating a profound analysis about whether these are an insurmountable obstacle for the training of teachers or if they foster valuable deepening opportunities for the teachers. Basing these pols from the training scenario presents itself as an important dilemma to be solved in the so called society of information.

[es] Abordar la formación en unos tiempos de globalización en los que las actuales tecnologías de la información y la comunicación tienen tanta influencia, exige dedicar un profundo análisis acerca de si éstas están suponiendo un obstáculo insalvable para la formación del profesorado o están fomentando valiosas oportunidades de profundización para los docentes. Fundamentar desde el escenario formativo estos polos se presenta como un dilema importante a resolver en la llamada sociedad de la información.
[en] Students who have recently graduated in social work tend to find it difficult to break into the labour market, even though more resources are needed required and there are many possibilities for putting new services at the disposal of the community. This situation presents teaching staff with the challenge of having to prepare future professionals who can instigate social initiatives capable of both increasing the range of services offered to the general public and improving their own possibilities of entering the profession. This paper analyses this generally perceived paradox and justifies the case for adding new contents to our university's existing academic curriculum. I shall present my own personal experiences of the creation of new initiatives based upon Business Plans developed within the subject entitled "The Management and Administration of Social Services". As this task involved complex planning that encompassed both technical aspects of the activity and other considerations associated with the creation of productive projects, I shall explain how I organised this subject and prepared materials and all the didactic and methodological considerations also taken into account. I shall end by reflecting upon what this change of register would imply for our students and by trying to interpolate the difficulties that it may cause teaching staff. I hope that it may serve as a source of inspiration for other colleagues and that, between us all, we can assess the validity of adding this new role to the professional profile of the social worker in the interests of a better world

[es] Las dificultades con que se encuentran los recién diplomados en trabajo social para insertarse en el mercado laboral, cuando aún se necesitan más recursos y hay muchas posibilidades de generar nuevos servicios de proximidad a la comunidad, nos plantea a los formadores el desafío de tener que preparar a los futuros profesionales para ser emprendedores en iniciativas sociales con el doble objetivo de aumentar la oferta de servicios a la población y a la vez las posibilidades de inserción profesional. La comunicación que propongo partiría del análisis de esta paradoja que todos percibimos para fundamentar la inclusión de nuevos contenidos en el plan de estudios de nuestra Universidad. Se tratará de exponer mi experiencia docente de cómo crear iniciativas a partir de trabajar, el Plan de empresa dentro de la asignatura de Administración y gestión de servicios sociales. Expondré como he organizado la materia, la confección de materiales y todo lo relacionado con la didáctica y la metodología puesto que se trata de una planificación compleja que aborda tanto los aspectos técnicos de la actividad como otros propios de la creación de empresas productivas. Intentaré terminar con una reflexión sobre qué supone este cambio de registro para nuestros alumnos y las interpelaciones y dificultades que también supone para el docente, con el ánimo de que pueda inspirar a otros colegas o para que, entre todos, valoremos la validez de incorporar este nuevo rol dentro del perfil profesional del trabajador social para un mundo mejor.
[en] Recognising the importance of new technology in the classroom, our aim is to promote the integration of information and communication technology (ICT) in teaching practice from a collaborative research in which action research style methods are applied involving 21 primary and secondary schools in Spain. In these research seminars, the participating teachers receive a progressive educational and technological training orientated towards the experiment and reflect on the possibilities of using a computer per student in the classroom and a digital whiteboard or interactive whiteboard (IWB). After the first period of research, we bring to the table significant ideas that have guided the training and put forward findings on the testing of teachers in their classrooms denoted classrooms 2.0 for being equipped with an IWB and computers with Internet access. In specific, from this experiment, we provide relevant results on the intensity of use of IWBs and computers, the usual activities conducted with these technological resources, their advantages and disadvantages found from use and their impact on student learnings. In the conclusions, the results are analysed and assessed, noting possible criteria for taking action in order to move twenty-first century teaching practices forward and promote the inclusion of ICT in classrooms.

[es] Asumiendo la importancia de las nuevas tecnologías en las aulas, pretendemos impulsar la integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la práctica docente desde una investigación colaborativa donde se aplican metodologías cercanas a la investigación-acción y participan 21 centros de educación primaria y secundaria de España. En los seminarios de esta investigación, el profesorado participante recibe progresivamente una formación didáctica y tecnológica orientada hacia la experimentación y la reflexión de las posibilidades de uso de un ordenador por alumno, en el aula, y de la pizarra digital o pizarra digital interactiva (PDI). Después del primer periodo de la investigación, aportamos ideas significativas que han guiado la formación impartida y avanzamos información de la experimentación del profesorado en sus aulas denominadas aulas 2.0 por estar dotadas de una PDI y de ordenadores con acceso a Internet. Concretamente, de esta experimentación, aportamos resultados relevantes sobre la intensidad de uso de la PDI y de los ordenadores, las actividades habituales realizadas con estos recursos tecnológicos, sus ventajas e inconvenientes destacables al utilizarlos y sus incidencias de uso en los aprendizajes de los estudiantes. En las conclusiones, se analizan y se valoran los resultados, apuntando posibles criterios de actuación para ir avanzando en la práctica docente del siglo XXI y en la inclusión de las TIC en las aulas.
[en] The ms. Leidensis Voss. F. 25, written in France in the late ninth or early tenth century, contains the works of Virgil and the commentary by Servius. The manuscript, which belonged to Alexandre Petau and to Queen Christina of Sweden, may have come from the Monastery of Fleury. The present paper includes an examination of its relationship with the manuscript tradition of Virgil, both ancient and medieval. Study of the most interesting variants.

[es] El manuscrito Leidensis Voss. F. 25, escrito en Francia a finales del siglo IX o principios del siglo X, incluye el trabajo de Virgilio y los comentarios de Servio. El manuscrito, que perteneció a Alexander Petau y a la reina Cristina de Suecia, puede que provenga del Monasterio de Fleury. Este artículo incluye un análisis de la relación con el manuscrito de la tradición de Virgilio, ambos antiguos y medievales. Este es un estudio de las variantes más interesantes.
[en] Continuing with an extensive and methodical plan of work, with which it tries to demonstrate that, basically, many mistakes of the diffe- rent systems of social, economic and political organization, carried out historically by the majority of the human societies, stem from the fact from that his foundations have been programmed by the instinct and not for the reason, the author, in order to meet on the alternatives adap- ted to achieve among all a more prosperous, more equitable and more rational society, it tries to demonstrate in this concrete case how the basic prop of the economic and political organization, of the distribution of the wealth, which represents the division of a small proprietary mana- gerial class and of the workers' great mass, is also the result of the tyran- ny exercised over our animal instincts reasoning . This demonstration would give like proved the inalienable right of the workers to the bene fi ts of your company and to the control of the managerial management.

[es] Siguiendo con un extenso y metódico plan de trabajo, con el que pretende demostrar que, básicamente, los muchos errores de los diferentes sistemas de organización social, económica y política, lleva- dos a cabo históricamente por la mayoría de las sociedades humanas, se derivan del hecho de que sus fundamentos han sido programados por el instinto y no por la razón, el autor, con el fi n de dar con las alternati- vas adecuadas para lograr entre todos una sociedad más próspera, más equitativa y más racional, trata de demostrar en este caso concreto cómo el pilar básico de la organización económica y política, del reparto de la riqueza, que representa la división de una reducida clase propietaria empresarial y de la gran masa de trabajadores, es también el resultado de la tiranía que ejerce sobre el raciocinio nuestro instinto animal. Esta demostración daría como resultado el derecho inalienable de los trabaja- dores a los bene fi cios de su empresa y al control de la gestión directiva.
[en] Besides the three-fold profile a professor must have (teaching, management and research), he should also have a major control of electronic databases. At least, this it should be the case in order to have accesss to trustworthy documentation for the use of his research and teaching. The aim of this study is to evaluate how much a series of electronic databasis are known and used by part of the faculty at the University of Huelva. According to the obtained results, we determined whether it is necessary to propose lines of work for improvement. An instrument has been designed to obtain the necessary information so as to detect existing lacks. The quantitative sample consisted in 6 professors from each of the 9 schools at the University of Huelva, so as to reach 54 voluntary surveyed participants. Finally, we could confirm that it is still necessary for the faculty to receive more information on how electronic databases can be used to obtain information for his benefit.

[es] Dentro del triple perfil que debe tener un profesor universitario (docencia, gestión e investigación), éste debería tener un mayor control de las bases de datos electrónicas o por lo menos así debería ser, para acceder a documentación fiable para el uso de sus investigaciones y su docencia. El objeto de este estudio, es evaluar el grado de conocimiento y uso de una serie de bases de datos electrónicas, de un número reducido del profesorado, y basándonos en los resultados obtenidos, podremos apreciar si es necesario proponer líneas de trabajo para su mejora. Para ello se ha formulado un instrumento de medición, del cual hemos podido obtener los datos necesarios para detectar esas carencias o no. La muestra cuantitativa ha estado formado por 6 profesores de cada una de las 9 facultades que conforman la Universidad de Huelva, obteniendo los resultados de 54 encuestados, que han contestado de forma voluntaria al cuestionario. Finalmente en este trabajo pudimos contrastar que aún hace falta que el docente reciba mayor información de cómo hacer uso de esta bases de datos electrónicas para adquirir información en su beneficio.
[en] In this paper thyreophoran and theropod footprints contained in two of four new sites found in Ansous are described. In one of the sites there are also preserved sauropod tracks. Although there have been cited three other references to thyreophoran footprints in Morocco, this is the first of such quadrupedal footprints from the Lower Jurassic age (Pliensbachian) in the country.We provide biomorphic and morphometric data of booth footprint types (theropod and thyreophoran). The assignation is made by the biomorphic characters of the ichnites and the age of the rocks on which the sites are placed.We recommend continuing to explore in this area due to its exceptional potential of dinosaur palaeoichnology

[es] Se citan cuatro yacimientos en Ansous con icnitas terópodas, saurópodas y tireóforas de los que se describen una parte de las huellas terópodas y las tireóforas.Aunque se han publicado otras tres referencias de huellas tireóforas en Marruecos, esta es la primera asignación fundamentada de huellas cuadrúpedas de este tipo y de edad Jurásico Inferior (Pliensbachiense) en el país. Se proporcionan los datos biomórficos y morfométricos de las improntas terópodas y de las tireóforas. La atribución se hace por los caracteres biomórficos de las icnitas y por la edad de las rocas en las que están los yacimientos. Es recomendable continuar con la prospección en esta zona debido al excepcional potencial paleoicnológico
[en] InContext is a custom-designed mobile application for writing assignments intended for university students in journalism and research methodology courses. In these disciplines, it has been observed that there is a need for an educational and technological tool to guide the writing of text using preloaded templates in which students can input text and multimedia material to create articles or write research reports. Besides its ease of use, the app was intended to improve metacognitive thinking. This led to the establishment of six working hypotheses in an exploratory study. For the study, a random sample of students enrolled in the aforementioned courses was selected during the August-December 2019 semester at a private university in Mexico. They took a pre-test using the "Motivated Strategies for Learning Questionnaire" (MSLQ) that had been translated into Spanish and already validated in Mexico. Subsequently, the students used the application and then answered the same questionnaire as a post-test. The study aimed to compare the results of the tests to see whether there was an improvement in cognitive skills. The results showed an increase in four skills: critical thinking, data search, cognitive self-regulation, and regulation of effort. The research results did indicate metacognitive development that would benefit the academic and professional work of future graduates

[es] InContext es una aplicación móvil, diseñada a medida, para elaborar trabajos de redacción para estudiantes universitarios de los cursos de periodismo y de metodología de la investigación. En estas disciplinas se observó que había una necesidad de contar con una herramienta educativa y tecnológica que guiara la redacción utilizando plantillas precargadas en las cuales los estudiantes pudieran agregar texto y material multimedia para con ello construir artículos periodísticos o reportes de investigación. Además de la facilidad de uso, se esperaba que la app mejorara el pensamiento metacognitivo, por lo cual se establecieron seis hipótesis de trabajo en un estudio exploratorio. Para la investigación se seleccionó una muestra aleatoria de estudiantes inscritos en los cursos durante el semestre agosto-diciembre 2019 en una universidad privada de México. Los alumnos realizaron un pretest utilizando el cuestionario Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) traducido al español y ya validado en México; posteriormente utilizaron la aplicación y contestaron el mismo cuestionario a manera de postest, con el objetivo de comparar si había una mejora en las habilidades cognitivas. Los resultados indican que existe un aumento en cuatro habilidades: pensamiento crítico, búsqueda de datos, autorregulación cognitiva y regulación del esfuerzo, pero no lo hubo en organización ni en búsqueda de ayuda. Estos resultados indican un desarrollo metacognitivo que beneficia el trabajo académico y profesional de los futuros egresados
[en] The Albuñuelas asymmetric graben is located in the southeastern end of the Granada intramontane basin. Its structure is defined by a conjugate system of E-W normal faults that down-drop the Neogene sedimentary deposits and cross-out a system of north-vergent asymmetric folds. The observed structural features allow the reconstruction of the asymmetric graben evolution and its linkage to the regional geologic evolution of the Betic Chain. The interpreted data from the river profiles and the recent sediments related to the main southern fault (Albuñuelas Fault) suggest the need of revision of its activity

[es] El graben asimétrico de Albuñuelas se localiza en el extremo sureste de la cuenca intramontañosa de Granada. Su estructura se define por un sistema de fallas normales E-O que hunden el bloque de depósitos sedimentarios neógenos y que intersectan con un sistema de pliegues asimétricos vergentes al norte. Los rasgos estructurales observados permiten reconstruir la evolución del graben asimétrico y vincularla a la evolución geológica regional de la Cordillera Bética. Los datos interpretados de los perfiles de los ríos y de los sedimentos recientes cerca de la falla principal sur (Falla de Albuñuelas) sugieren revisar su actividad
[en] The teacher's work is a fundamental element in the teaching-learning process, unquestionably influencing the achievement of the students' objectives. Therefore, their effectiveness in carrying out their work is a matter of priority for evaluating their work in the classroom. The aim of this work is to carry out a translation and cross-cultural adaptation of the Self-Evaluation of Teacher Effectiveness Questionnaire in Physical Education (SETEQ-PE), whose function is the self-evaluation by the teacher of his or her teaching effectiveness. For this purpose, a process of translation and back-translation of the scale was carried out by professionals with extensive experience in the fi eld, so that the questionnaire was adapted without reporting any confl icting items. This procedure has resulted in a Spanish version of the SETEQ-PE that is very similar to the original tool, which will allow Spanish-speaking teachers to accurately self-evaluate their work.

[es] La labor del docente es un elemento fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje, influyendo incuestionablemente en la consecución de los objetivos del alumnado. Por tanto, su eficacia a la hora de llevar a cabo su trabajo es una cuestión de prioridad para evaluar su labor en las aulas. El objetivo de este trabajo es realizar una traducción y adaptación transcultural del cuestionario Self-Evaluation of Teacher Effectiveness Questionnaire in Physical Education (SETEQ-PE), cuya función es la autoevaluación por parte del profesor de su eficacia docente. Para ello, se desarrolló un proceso de traducción y retrotraducción de la escala por parte de profesionales con una amplia experiencia en el campo, de forma que se adaptó el cuestionario sin reportar ningún ítem conflictivo. Este procedimiento ha dado lugar a una versión española del SETEQ-PE muy similar en comparación a la herramienta original, lo que permitirá a los docentes hispanohablantes una autoevaluación precisa de su trabajo.
[en] A scarce ostracofaune was found in the southern bassin of the Venice lagoon. Nine species were recognized, well distributed in the inner channel mouths (Cyprideis torosa and Loxoconcha elliptica), external border of the "barenes" (C. torosa) and near the Chioggia harbour (C. torosa and Pontocythere túrbida). The morphological features and distribution of P. túrbida and Pontocythere elongata, a atlantic species, were compared.

[es] Se estudia la fauna de ostrácodos de la cuenca meridional (Chioggia) de la laguna de Venecia. Se reconocen 9 especies, distribuidas principalmente en el margen lagunar interno próximo a la desembocadura de canales (Cyprideis torosa y Loxoconcha elliptica), borde externo de las barenas (C. torosa) y áreas próximas al puerto de Chioggia (C. torosa y Pontocythere túrbida). Se efectúa una comparación entre P. túrbida, una especie mediterránea y P. elongata, de ámbito exclusivamente atlántico.
[en] A "multiage" society needs the design and creation of new areas of learning and communication to manage the digital demands of the elderly. In this article, the relation of the elderly to information and communication technologies (ICT) is approached and two objectives are considered: to discover the technological resources they use and to objectively describe the types of usage that senior citizens make of ICT. To that end, a survey technique is used, with the results validated by means of discussion groups. The study participants consisted of 215 elderly people, all ICT users, and 7 discussion groups of 5 people each. The results indicate that the resources most widely used by the elderly are computers and the Internet, and the type of usage is grouped into 4 categories: education, information, communication and entertainment. There were no significant differences in gender or age although differences were found in the availability of these resources for private use based on the level of education.

[es] Una sociedad "multiedades" supone diseñar y crear nuevos espacios de aprendizaje y comunicación, capaces de gestionar la demanda existente por parte de las personas mayores. En este artículo, se aborda la relación de las personas mayores con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y para ello se plantean dos objetivos: el primero va dirigido a conocer los recursos tecnológicos que utilizan y el segundo, a describir objetivamente los tipos de uso que estas personas hacen de las TIC. Para ello, se utiliza la técnica de encuesta, cuyos resultados son contrastados mediante grupos de discusión. En el estudio participaron 215 personas mayores usuarias de las TIC y siete grupos de discusión de cinco personas cada uno. Los resultados encontrados indican que los recursos que más utilizan los mayores son, los ordenadores e Internet y el uso que hacen de los mismos se ha agrupado en cuatro grandes categorías: formación, información, comunicación y entretenimiento, no encontrándose diferencias significativas en función del género o de la edad y sí se encontraron diferencias en cuanto a la disponibilidad de dichos recursos para uso particular en función del nivel de estudios.
[en] The objective of this research is to analyze the admission model and permanence policies offered by the Universidad Nacional de Educación (UNAE), considering quantitative data from Ecuadorian Higher Education Institutions. A mixed methodology is used that starts from a conceptual foundation that analyzes high-impact scientific articles and regulations; in addition, it performs a statistical analysis of enrollment, retention and dropout rates in Universities and Polytechnic Schools and the first unae cohort. The results show that more than 90% of unae students belong to the lowest quintiles of poverty, with a high rate of university retention.

[es] El objetivo de esta investigación es analizar el modelo de admisión y políticas de permanencia que ofrece la Universidad Nacional de Educación (UNAE), considerando datos cuantitativos de las instituciones de educación superior ecuatorianas. Se utiliza una metodología mixta que parte de una fundamentación conceptual que analiza artículos científicos de alto impacto y normativas, además, realiza un análisis estadístico de la tasa de matrícula, tasa retención y deserción en Universidades y Escuelas Politécnicas y de la primera cohorte unae. Los resultados evidencian que más del 90% de estudiantes unae pertenecen a los quintiles más bajos de pobreza, con una alta tasa de retención universitaria.