[en] Teaching and training cardiopulmonary resuscitation (CPR) through simulation is a priority in Health Sciences degrees. Although CPR is taught as a simulation, it can still be stressful for the trainees since it resembles a real-life circumstance. The aim of this study was to assess the physiological effects and anxiety levels of health sciences undergraduates when faced with CPR process in different temperatures (room temperature, extremely cold, or extremely warm). This was a descriptive cross-sectional before–after study conducted during the 2018/2019 academic year with 59 students registered in the Faculty of Health Sciences of the Castilla-La Mancha University (UCLM). State Trait Anxiety Inventory (STAI) questionnaires were distributed among the students before and after the CPR simulation. We found greater level of situational anxiety in undergraduates faced with extreme adverse temperature scenarios (extreme heat and cold), especially in conditions of extreme heat compared to controlled environment (at room temperature). We discovered differences regarding sex, in which men scored 6.4 ± 5.55 points (STAI after CPR score) and women scored 10.4 ± 7.89 points (STAI after CPR score). Furthermore, there was less lactate in blood, before and during the event in individuals with anxiety. In addition, beginning in Minute 7, we observed a remarkable decrease (but not significant) in the performance of rescuers with anxiety. Programs targeted at promoting coping mechanisms to reduce anxiety before a critical clinic situation should be implemented in academic training.

[es] La enseñanza y entrenamiento de la reanimación cardiopulmonar (RCP) mediante simulación es una prioridad en las titulaciones de Ciencias de la Salud. Aunque la RCP se enseña como una simulación, aún puede resultar estresante para los alumnos, ya que se asemeja a una circunstancia de la vida real. El objetivo de este estudio fue evaluar los efectos fisiológicos y los niveles de ansiedad de estudiantes de ciencias de la salud ante el proceso de RCP en diferentes temperaturas (temperatura ambiente, extremadamente fría o extremadamente cálida). Se trata de un estudio descriptivo transversal antes-después realizado durante el curso académico 2018/2019 con 59 estudiantes matriculados en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Los cuestionarios del Inventario de Ansiedad de Rasgo Estatal (STAI) se distribuyeron entre los estudiantes antes y después de la simulación de RCP. Encontramos un mayor nivel de ansiedad situacional en estudiantes universitarios que se enfrentan a escenarios de temperaturas extremas adversas (calor y frío extremos), especialmente en condiciones de calor extremo en comparación con un ambiente controlado (a temperatura ambiente). Encontramos diferencias según el sexo, en el que los hombres obtuvieron 6,4 ± 5,55 puntos (puntuación STAI tras RCP) y las mujeres 10,4 ± 7,89 puntos (puntuación STAI tras RCP). Además, hubo menos lactato en sangre, antes y durante el evento en individuos con ansiedad. Además, a partir del minuto 7, observamos una disminución notable (pero no significativa) en el desempeño de los rescatistas con ansiedad. En la formación académica se deben implementar programas dirigidos a promover mecanismos de afrontamiento para reducir la ansiedad ante una situación clínica crítica.