[en] Europe is a melting pot of equestrian traditions, combining national characteristics with a common heritage. However, science and technical progress weakened the centuries-old use of horses in the 20th century. They survived modernity by being re-codified as a source of sport and leisure in an emerging consumer society. Faced with such changes, the question of the survival of classical riding traditions arises. Different public schools in Europe intend on maintaining these traditions. To do so, they must demonstrate their capacity to transmit ideas of classical riding to a large community, addressing both specialists and the general public. In this context, they have taken the initiative of combining the training of students and tourism activities. The objective of my study is to assess their capacity to conserve the intangible heritage of classical riding in modern society, through this double strategy of transmission, focusing especially on: the Cadre Noir de Saumur in France; the Real Escuela Andaluza del Arte Ecuestre of Jerez de la Frontera in Spain and the Escola Portuguesa de Arte Equestre of Lisbon in Portugal. In doing so I will elaborate on the construction of intangible heritage, including the (re)invention of traditions, and the role of tourism in this process. My methodology is based on a structuralist constructivism approach, combining literature review, statistical studies, qualitative observations conducted at the three sites and qualitative interviews with 48 people involved at different levels in the conservation of local equestrian heritage, conducted between February 2019 and January 2020.

[fr] L'Europe constitue un creuset de traditions équestres, combinant particularismes nationaux et patrimoines communs. Les progrès des sciences et techniques ont néanmoins fragilisé l'utilisation pluri-centenaire du cheval au xxe siècle. Il a survécu à la modernité grâce à sa recodification dans les sphères du sport et du loisir au sein de la société de consommation. Face à de telles évolutions, se pose la question de la perpétuation des équitations de tradition. Différentes écoles publiques en Europe s'efforcent de conserver ces patrimoines. Pour ce faire, elles doivent parvenir à transmettre les équitations classiques à une communauté élargie, combinant spécialistes et grand public. Dans ce contexte, elles associent formation des étudiants et activités touristiques. Le dessein de mon étude est de questionner la capacité de ces écoles à conserver le patrimoine immatériel des équitations de tradition dans la société contemporaine, au travers de cette double stratégie de transmission, en me focalisant plus particulièrement sur : le Cadre noir de Saumur, la Real Escuela Andaluza del Arte Ecuestre de Jerez de la Frontera en Espagne et la Escola Portuguesa de Arte Equestre de Lisbonne au Portugal. Elle interroge la construction du patrimoine immatériel, incluant la réinvention des traditions et le rôle du tourisme dans ce processus. Ma méthodologie repose sur une approche structuraliste constructiviste, combinant revue de la littérature, analyses statistiques, observations qualitatives sur les trois sites et étude qualitative menée entre février 2019 et janvier 2020 auprès de 48 personnes investies à différents niveaux dans la conservation des patrimoines équestres locaux.