[en] This Master's Degree Final Dissertation presents an intervention proposal, which implements the Service-Learning methodology (SL) in the teaching and learning process of the 4th school year of Secondary Education's Physics and Chemistry subject. From an interdisciplinary approach, students learn Physics and Chemistry as well as Biology and Geology concepts through the execution of a service, in particular, the preparation and implementation of science outreach courses in five villages in Sobarriba. This council, in León province, represents the depopulation and the lack of cultural activities in rural regions. Through this service, students commit themselves to respond to the social necessity, based on the shortage of scientific literacy and socialization opportunities in this rural context. In this proposal, scientific outreach is turned into an active methodology, requiring to contextualize it in receiver's every day and interesting topics, so it is focus on science in context. This innovator project, entitled "Science in Sobarriba", is divided in the SL phases. At the same time, the service action design phase consists of three outreach activities, in which students research in order to turn themselves into experts on the topics, which are subsequently applied to the workshop production. In addition to the significant content learning, this proposal aims the competences development, particularly, citizenship values through SL, scientific competence using science in context and communication skills by outreaching. In conclusion, this project achieves the SL principles: rural depopulation context is a learning opportunity, as students are connected to the social reality and scientific concepts get meaningful. Furthermore, receiver's socialization is promoted, as well as their scientific knowledge to take responsible decisions in scientific background situations.

[es] Este Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta de intervención que implementa la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia de Física y Química de 4° ESO. Desde un enfoque interdisciplinar, los alumnos aprenden conceptos de Física y Química, y Biología y Geología a través de la realización de un servicio, concretamente, la preparación y ejecución de unas jornadas de divulgación científica en cinco pueblos de la Sobarriba. Este municipio, de la provincia de León, representa la despoblación y la escasez de actividades culturales en las regiones rurales. Con este servicio, los alumnos se comprometen en responder ante la necesidad social de falta de alfabetización científica y oportunidades de socialización en este contexto rural. En esta propuesta, la divulgación científica se convierte en una metodología activa, requiriendo de su contextualización en temáticas cotidianas y de interés para los destinatarios, por lo que se enfoca desde la ciencia en contexto. Este proyecto innovador, titulado "Ciencia en la Sobarriba", se divide en las fases del ApS. A su vez, la fase de diseño de la acción de servicio consta de tres actividades divulgativas, en las que los alumnos investigan para convertirse en expertos de las temáticas, aplicándolo posteriormente en la elaboración de los talleres. Además del aprendizaje significativo de contenidos, esta propuesta busca un desarrollo competencial, en especial, valores para la ciudadanía con el ApS, la competencia científica con la ciencia en contexto y la comunicación mediante la divulgación. En definitiva, el proyecto alcanza los principios del ApS: el contexto de despoblación rural es una oportunidad de aprendizaje, pues se conecta al alumnado con la realidad social y los conceptos científicos cobran sentido con la divulgación científica. Asimismo, se promueve la socialización entre los destinatarios, así como conocimientos para tomar decisiones responsables en situaciones con trasfondo científico.