BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Along the XVIII century, the alcaldes mayores or lieutenants of corregidor of Barcelona, imposed by Felipe V in the Decreto de Nueva Planta (1716), constituted the most visible civil component of a corregimiento so widely militarized as this one. From 1783, his two lawyers had been classified under rods of third (more ancient) and of the second class (more modern) respectively. They were his responsibilities to advice, to the military and political governor of the square (corregidor), as for ordinary civil and criminal justice of the first instance and to preside at the ayuntamiento de regidores during the absences of his Superior. Till then, both alcaldes mayores had recovered an important paper as vehicles transmitters of the illustrated reforms tackled by the Borbones. But during the reign of Carlos IV, the low professional profile presented by some of these lawyers, joined the forceful militaristic reaction of the corregidores, ensued from the wars against the revolutionary France, they carried certain setback of his political influence in Barcelona, which, with many patience, had been obtained in previous reigns.

[es] A lo largo del siglo XVIII, los alcaldes mayores o tenientes de corregidor de Barcelona, impuestos por Felipe V en el Decreto de Nueva Planta (1716), constituyeron el componente civil más visible de un corregimiento tan ampliamente militarizado como éste. Desde 1783, sus dos letrados habían sido clasificados en varas de tercera (más antigua) y de segunda clase (más moderna) respectivamente. Fueron responsabilidades suyas asesorar, al gobernador militar y político de la plaza (corregidor), en materia de justicia ordinaria civil y criminal de primera instancia y presidir el ayuntamiento de regidores durante las ausencias de su superior. Hasta entonces, los dos alcaldes mayores habían desempeñado un importante papel como vehículos transmisores de las reformas ilustradas emprendidas por los Borbones. Pero durante el reinado de Carlos IV, el bajo perfil profesional presentado por algunos de estos letrados, unido a la contundente reacción militarista de los corregidores, resultado de las guerras contra la Francia revolucionaria, conllevaron cierto retroceso de su influencia política en Barcelona, la cual, con mucha paciencia, se había conseguido en reinados anteriores.
[en] Objective: To deepen the experience of the graduated nurses from the University of La Laguna between 2009 and 2014 regarding responsibility, insecurity and fear of error in the labor context of Tenerife (Spain). Methodology: a qualitative research is carried out with hermeneutical phenomenological approach through discourse analysis, having used as a data collection tool the semi-structured interview. Nineteen nurses participate, randomly selected and for convenience. Results: the main category is "do". It is established as the main category of the study. Of the same the following subcategories are broken down: "to make a mistake"; "Different mistakes"; "Medication errors"; "Work overload errors; "To cause death"; "Recognize mistakes and learn from them" and "act wisely". Discussion and conclusions: The meanings of the experiences are centered on making a possible mistake and its consequences. The experiences referred by the nurse with respect to responsibility are attributed fundamentally to being able to perform an adequate praxis in their work, being aware that they deal with people for it is an experience that brings much meaning to the nurse once it begins to work.

[es] Objetivo: Profundizar en las vivencias de las enfermeras egresadas de la Universidad de La Laguna entre 2009 y 2014 con respecto a la responsabilidad, la inseguridad y el temor al error en el contexto laboral de Tenerife (España). Metodología: se realiza una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico hermenéutico mediante el análisis del discurso, habiendo utilizado como herramienta de recogida de datos la entrevista semiestructurada. Participan 19 enfermeras, elegidas aleatoriamente y por conveniencia. Resultados: se establece como principal categoría del estudio la denominada "hacer". De la misma se desglosan las siguientes subcategorías: "cometer un error"; "diferentes errores"; "errores en la medicación"; "errores por sobrecarga de trabajo; "provocar la muerte"; "reconocer los errores y aprender de los mismos" y "actuar con prudencia". Discusión y conclusiones: Los significados de las vivencias están centrados en cometer un posible error y en sus consecuencias. Las vivencias referidas por la enfermera con respecto a la responsabilidad se atribuyen fundamentalmente a poder realizar una adecuada praxis en su trabajo, al ser conscientes de que tratan con personas por ello es una vivencia que aporta mucho significado para la enfermera una vez que comienza a trabajar.
[en] The application of Word Sense Disambiguation (WSD) is usually determined exclusively by the trust in the disambiguation system used. In this paper, a study in the Information Retrieval (IR) field is carried out about the impact of others factors in WSD such as the confidence of the WSD tool, the grade of polisemy or granularity and the difference in the discrimination strength between the original term and the disambiguated one. Thus, a proposal to decide whether a word should be disambiguated or not according to Inverse Document Frequency (IDF) is presented. Finally, it is shown that a selective disambiguation based on IDF improves slightly the performance of an IR system.

[es] Por regla general, la aplicación de la desambiguación del sentido de las palabras (Word Sense Disambiguation, WSD) viene determinada exclusivamente por la confianza en el sistema desambiguador utilizado. En este trabajo se realiza un estudio en el ámbito de la Recuperación de Información (Information Retrieval, IR) sobre la incidencia que tiene en la desambiguación otros factores, tales como la confianza en la herramienta de desambiguación, el grado de polisemia o granularidad y la diferencia en la fuerza de discriminación entre el término original y el desambiguado. Por tanto, se propone un enfoque para decidir si un término debe ser desambiguado o no y aplicarlo a recuperación de información. Finalmente, se muestra que una desambiguación selectiva de términos basada en Frecuencia Inversa de Documento (Inverse Document Frequency, IDF) mejora ligeramente el rendimiento de un sistema de recuperación de información.
[en] "Much truth is spoken, that more may be concealed", wrote Mr. Justice Darling in 1879. Opening with an articulation of the distinction between truth (the phenomenon or concept) and truths (particular true propositions), this paper is largely devoted to: 1) developing an account of the dual meaning of "partially true" —"true-in-part" vs. "part of the truth"—; and 2) understanding the reasons for, and the dangers of, the very common tendency to tell only part of the relevant truth.

[es] "Muchas verdades son pronunciadas, para que más puedan ser ocultadas", escribió el magistrado Darling en 1879. Empezando con una articulación de la distinción entre verdad (el fenómeno o concepto) y las verdades (proposiciones verdaderas particulares), este trabajo está en gran parte dedicado a: 1) desarrollar una explicación del doble significado de "parcialmente verdadero" —"verdad-en-parte" vs. "parte de la verdad"—, y 2) entender las razones, y los peligros, de la tendencia muy común a decir sólo parte de la verdad relevante.
[en] The chronicles by Elena Poniatowska are the basis for her testimonial writing. An analysis of La Noche de Tlatelolco illustrates coincidences with her political views and the repressive actions of the state at that moment. The symbolism of the plaza of Tlatelolco goes back to the reign of the vice-royalty giving this symbol added value. The changes in times and texts regarding events such as Octavio Paz y José Emilio Pacheco, illustrate the perspective of different voices.

[es] La crónica de Elena Poniatowska ha sido el inicio de su escritura testimonial. El análisis de La Noche de Tlatelolco implica coincidencias singulares con la política activa llevada a cabo por la escritora y resume la situación mexicana en un momento de represión estatal. El simbolismo de la plaza de Tlatelolco se remonta a los tiempos del virreinato, otorgándole un valor añadido. El diálogo entre los distintos tiempos y los textos que surgen de los acontecimientos como los de Octavio Paz y José Emilio Pacheco, hacen resaltar la fractalidad de la literatura testimonial que da entrada a distintas voces.
[en] Josep Pla taught us that life in all its dimensions fit in a bus, so the traveler looks at the trees in the way, but also the suffering and joyful hearts that accompany it. The stories he sees and hears are overwhelming, like Maria Zambrano said about Galdos' characters, except that here on the bus the traveler feels the devastation and the glory of life in the raw.

[es] Josep Pla nos enseñó que la vida en todas sus dimensiones cabe en un autobús, por eso el viajero mira a los árboles del camino, pero también a los corazones dolientes y alegres que le acompañan. Las historias que ve y escucha son arrolladoras, como decía María Zambrano de los personajes de Galdós, salvo que aquí en el autobús el viajero siente la devastación y la gloria de la vida en carne viva.
[en] The archaeological site of El Pou de la Sargueta (Riba-roja de Túria, Valencia), is one of the best examples of a rural settlement in the territory of Roman Valentia. It preserves the complete plan of a classical farm with all its elements, including the living quarters, farm buildings and warehouses. It dates to between the first and fifth centuries A.D.

[es] El yacimiento arqueológico del Pou de la Sargueta (Riba-roja de Túria, Valencia) constituye uno de los mejores ejemplos de asentamiento rural en el territorio de la Valentia romana. Conserva la planta íntegra de una explotación agropecuaria, con todos los elementos que la componen, desde su parte residencial hasta las instalaciones de producción y almacenamiento. Su cronología se sitúa entre los siglos I y V d.C.
[en] In this paper we review the temporalist conception of the Spanish verbal system in combination with the dynamic-epistemic proposal offered by Langacker (1991) within the frame of his Cognitive Grammar model. We focus on the way this approach tackles the opposition between the imperfect and the preterite tenses. We explore different arguments in support of the hypothesis that the imperfect (cantaba) is the analogue of the present (canto) in a past or non-actual sphere, which leads to its prototypical imperfective aspectual characterization, whilst the preterite (canté) can be conceived as an "absolute" past tense that invariably correlates with a perfective aspect interpretation. We address some consequences of this approach regarding the emergence of different lexically and discursively conditioned values, as well as the results of second language studies on the acquisition of this tense opposition by foreign learners, and its didactic application to the Spanish as a foreign/second language classroom.

[es] En este trabajo, revisamos la concepción temporalista del sistema verbal del español en combinación con la propuesta epistémico-dinámica de la gramática cognitiva de Langacker (1991) y la forma en que dicha aproximación se concreta descriptiva y pedagógicamente en relación con la pareja de tiempos imperfecto / pretérito perfecto simple. Exploramos la relación de estos dos tiempos considerando que el imperfecto (cantaba) es el correlato del presente (canto) en el pasado o en un ámbito no actual, lo cual deriva en su caracterización aspectual imperfectiva prototípica, mientras que el pretérito perfecto simple (canté) se concibe como un pretérito "absoluto" que se asocia indefectiblemente a una interpretación aspectualmente terminativa. Abordamos algunas derivadas de esta aproximación respecto de diferentes usos de estos tiempos condicionados léxica y discursivamente; indagamos la relación entre los datos extraídos en los estudios de adquisición de esta oposición y la posición defendida aquí; y repasamos algunos criterios de aplicación didáctica para el aula de español LE/L2.
[en] This paper aproches the origins and early years of Hijos e Hijas por la Identidad y la Justicia contra el Olvido y el Silencio (H.I.J.O.S) Regional Mar del Plata (Province of Buenos Aires, Argentina). It is a group that emerged at the local level in 1994, which had its public appearance in 1995 and then fragmented and gave rise to two organizations. We will observe the profile of its members, some of their collective actions, the internal functioning, and the relation with other organizations in the human rights movement of that tourist city, such as the Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, Familiares de Detenidos Desaparecidos and Madres de Plaza de Mayo. We will also report on some similarities and differences with other regional organizations of that group, with which they were quickly linked from the National Meetings, and which have been studied by other authors, such as La Plata, Córdoba, Rosario, Santa Fe, Tucumán and the Autonomous City of Buenos Aires (Federal Capital of Argentina). To this end, we will use various sources, such as: oral testimonies from the Human Rights Program of the National Library and the Oral Archive Memoria Abierta; local and national press (digital, audiovisual and written); intelligence documents of the police of the Province of Buenos Aires; artistic production of members of the regional H.I.J.O.S; ordinances of the municipality of General Pueyrredón; web pages and specific bibliography.

[es] El presente trabajo se acerca a los orígenes y primeros años de Hijos e Hijas por la Identidad y la Justicia contra el Olvido y el Silencio (H.I.J.O.S) Regional Mar del Plata (Provincia de Buenos Aires, Argentina). Se trata de una agrupación surgida a nivel local en el año 1994, que tuvo su aparición pública en el año 1995 y que luego se fragmentó y dio origen a dos organizaciones. Observaremos el perfil de sus integrantes, algunas de sus acciones colectivas, el funcionamiento interno y los vínculos con otras organizaciones del movimiento de derechos humanos de esa ciudad turística, como la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, Familiares de Detenidos Desaparecidos y Madres de Plaza de Mayo. Asimismo, daremos cuenta de algunas similitudes y diferencias con otras regionales de dicha agrupación con las cuales se vincularon rápidamente a partir de los Encuentros Nacionales y que han sido estudiadas por otros autores, como La Plata, Córdoba, Rosario, Santa Fe, Tucumán y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Capital Federal de la Argentina). Para tal fin, utilizaremos diversas fuentes, como: testimonios orales del Programa de Derechos Humanos de la Biblioteca Nacional y del Archivo Oral Memoria Abierta; prensa local y nacional (digital, audiovisual y escrita); documentos de inteligencia de la policía de la Provincia de Buenos Aires; producción artística de integrantes de la regional de H.I.J.O.S; ordenanzas de la municipalidad de General Pueyrredón; páginas web y bibliografía específica.
[en] The aim of this essay is to demonstrate that legal positivism has been submitted to criticism from its very beginning, at early 19th century, and not only from the neoconstitutionalist wave. Firstly we will examine the inconveniences of the conceptual approach to the problem of legal positivism and we will sustain that a historical approach is needed to properly undertake the question regarding the alleged obsolescence of legal positivism. Secondly we will go over the continuous crisis that legal positivism has endured along its two-hundred years' history, and it will be shown how this current has adapted to all its purported refutations. Lastly we will argue that, from the above mentioned perspective, the criticism of post-positivism does not involve a radical rejection to legal positivism, but a re-orientation which goes parallel with profound ideological transformations in the global order.

[es] El objetivo de este artículo es mostrar que el positivismo jurídico ha vivido en crisis desde su mismo nacimiento, a principios del siglo XIX, y no solo desde la oleada neoconstitucionalista. En primer lugar se examinarán los problemas de las aproximaciones conceptuales al problema del positivismo y se defenderá la necesidad de un acercamiento histórico para comprender la cuestión de si el iuspositivismo se encuentra verdaderamente obsoleto. En segundo lugar se pasará revista a las sucesivas crisis que ha experimentado esta corriente a lo largo de sus doscientos años de historia, y se verá cómo ha ido adaptándose a todos esos embates. Por último se argumentará que, desde ese punto de vista, el ataque post-positivista no representa una impugnación radical de sus planteamientos, sino una reorientación que corre pareja con transformaciones ideológicas profundas del orden global.
[en] Educational robotics, programming and computational thinking are being incorporated in the classrooms of many educational centres and at any age. In many cases, this incorporation in the curricula is well-argued and documented, but in other cases, it is done in a rash manner and without prior reflection. In Early Childhood Education, the development of computational thinking seems to have found in floor robots a tool that allows its improvement and progress. To verify if this is so, 50 experts (active teachers, trainers of future teachers and commercial technicians of educational robotics) from all over Spain were tested. The results show that although there is a high percentage of considering floor robots as an excellent tool for the development of computational thinking in Early Childhood Education, there is no consensus when using other types of practices that go beyond and also benefit this learning process. Therefore, we consider it necessary to establish a common framework and guidelines that allow the correct implementation of robotics, programming and computational thinking in Early Childhood Education. Furthermore, this is based on offering quality training to develop these concepts.

[es] La robótica educativa, la programación y el pensamiento computacional se están incorporando en las aulas de muchos centros educativos y a cualquier edad. En muchos casos esta incorporación en los planes de estudios está bien argumentada y documentada, pero en otros casos se hace de manera precipitada y sin reflexión previa. En la Educación Infantil, el desarrollo del pensamiento computacional parece haber encontrado en la robótica de suelo una herramienta que permite su mejora y progreso. Con la intención de comprobar si esto es realmente así, se testeó a 50 expertos (docentes en activo, formadores de futuros docentes y técnicos comerciales de robótica educativa) de toda España. De los resultados se desprende que, si bien sí hay un elevado porcentaje de considerar la robótica de suelo como una excelente herramienta para el desarrollo del pensamiento computacional en Educación Infantil, no hay un consenso a la hora de usar otro tipo de prácticas que vayan más allá y que también beneficien dicho proceso de aprendizaje. Por todo ello, consideramos se hace necesario establecer un marco común y unas pautas que posibiliten la correcta implementación de la robótica, la programación y el pensamiento computacional en Educación Infantil. Y ello se basa en ofrecer una formación de calidad que permita desarrollar estos conceptos.
[en] The oral presentation process, besides being an important instrumental competence within the European Higher Education Area (EHEA), is a major issue in the development of engineers' work. In fact, the enhancement of their oral presentation skills allows them to transmit their knowledge to the audience effectively. In order to develop this competence, oral presentation activities are usually included within the program of subjects belonging to the new EHEA-adapted degrees. The use of rubrics for the assessment of these presentations allows students to obtain an objective, clear and accurate view of the criteria employed in the evaluation process. Moreover, the use of these items gives the students the possibility to rate their peers job, which also helps them to develop higher cognitive skills such as critical thinking or other analytical capabilities. In this paper we present an experience aimed at developing these capabilities in new students. To this end, the students themselves have been asked to assess their peers presentations. This assessment has been conducted within the 'Engineering, Society and University' subject, which is taught in several degrees: Computer Science, Multimedia Engineering and Telematics Engineering. In addition to the description of this experience, the paper includes a statistical analysis of the obtained results, showing the correlation between the assessments corresponding to students and those of the teacher.

[es] El proceso de exposición oral, además de ser una competencia instrumental importante dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), es fundamental en el desarrollo del trabajo de un ingeniero, debido a que le permite transmitir a la audiencia sus conocimientos y trabajos de una forma efectiva. Para que el alumno desarrolle esta competencia, resulta habitual incluir actividades de exposición oral dentro de las asignaturas de los nuevos grados adaptados al EEES. El empleo de rúbricas para la evaluación de estas exposiciones, permite al alumno obtener una visión objetiva, clara y precisa de los criterios que se van a emplear en su valoración. Además, el empleo de estas rúbricas también facilita la posibilidad de que los propios alumnos califiquen el trabajo de sus compañeros, permitiendo que desarrollen capacidades cognitivas superiores como el pensamiento crítico y la capacidad de análisis. En este artículo, se presenta una experiencia orientada al desarrollo de este tipo de capacidades en los alumnos de nuevo ingreso. Para ello, los alumnos han realizado una evaluación por compañeros de exposiciones orales. Esta evaluación se ha llevado a cabo en la asignatura de Ingeniería, Sociedad y Universidad, impartida en los grados de Ingeniería Informática, Ingeniería Multimedia e Ingeniería Telemática. Además de la descripción de la experiencia, en este artículo también se incluye un estudio de la correlación entre las evaluaciones de la exposición oral realizadas por los alumnos respecto a las llevadas a cabo por los profesores.