BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This study analyzes the processes of linguistic mediation of the literary text in teaching Spanish as a foreign language. Specifically, it explores variables readability incidents in facilitating speech written to groups of students from Haiti, who are taught Spanish in Santiago de Chile and demonstrate significant difficulties in access to reading and understanding. You opt for a quantitative descriptive study with a nonexperimental cross type design. It was used descriptive statistics to process the data collected through the application of a likert scale aimed at teachers and students of Spanish. The first instrument described linguistic mediation strategies used by teachers, while the second, conducting assessment strategies readings, tastes and preferences of the student. We conclude on the identification of epistemic dimensions that underlie speech legibility and readability in the field of second language teaching, ignoring their educational potential and its low level of involvement in activities of the pedagogical work.

[es] Este estudio analiza los procesos de mediación lingüística del texto literario en la enseñanza del español como lengua extranjera. Específicamente, se profundiza en las variables de legibilidad incidentes en la facilitación del discurso escrito a colectivos de estudiantes provenientes de Haití, quiénes reciben clases de español en la ciudad de Santiago de Chile y, demuestran dificultades significativas de acceso a la lectura y a su comprensión. Se opta por un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, con un diseño noexperimental de tipo trasversal. Se recurrió a la estadística descriptiva para el procesamiento de los datos recogidos mediante la aplicación de una escala likert dirigida a docentes y estudiantes de español. El primer instrumento describe las estrategias de mediación lingüística utilizadas por el profesorado, mientras que el segundo, efectúa una evaluación de las estrategias de lecturas, gustos y preferencias del estudiantado. Se concluye sobre la identificación de las dimensiones epistémicas que sustentan el discurso de la legibilidad y la lecturabilidad en el campo de la didáctica de segundas lenguas, desconociendo su potencial didáctico y su escaso nivel de implicación en actividades propias del trabajo pedagógico.
[en] The economic situation in which we find ourselves requires the intervention of the Criminal Law in order to curb numerous behaviors that prevent the proper functioning of the commer- cial traffic. The inclusion of the corporate crimes in the Criminal Code of 1995, and specifically the crime of fraudulent management, is without any type of doubt an example of the objective of the legislator of ending economic crime. However, it is a tedious road in which criminal discipline should be put in relation to the rest of the legal system in order to understand the response that Governments give in form of regulations to the problems of the corporate sector. For this reason, it is convenient to analyze not only the relevance of the unfair and its location within the Criminal Branch; In addition, it will be necessary to comparatively assess the legal asset safeguarded in relation to other possible objects of protection (in the case that the crime had been configured in other way), as well as the specification of this legal asset safeguarded by similar illicit, especially for misappropriation.

[es] La situación económica en la que nos encontramos requiere la intervención del Derecho penal para poner freno a numerosas conductas que impiden el buen funcionamiento del tráfico mercan- til. La inclusión en el Código Penal de 1995 de los delitos societarios, y concretamente del delito de administración fraudulenta, es sin duda un ejemplo del objetivo del legislador de acabar con la delin- cuencia económica. No obstante, se trata de un camino arduo en el que la disciplina penal deberá ponerse en relación con el resto del ordenamiento para entender la respuesta que los poderes públicos dan en forma de normativa a los problemas del ámbito societario. Por ello, es conveniente analizar no solo la pertinencia del injusto y su ubicación dentro de la rama penal; además, será necesario evaluar comparativamente el bien jurídico protegido en relación con otros objetos posibles de protección (en el caso de que el delito se hubiese configurado de otra forma), así como la concreción de dicho bien jurídico protegido por ilícitos similares, especial- mente por la apropiación indebida.
[en] When we speak about the exile of Spanish intellectuals after the civil war of 1936 - 1939 people who left the country in diff erent moments and for diff erent reasons are considered. Besides, we many times estimate that, inside, there were only writers or thinkers supporting the new regime, what the own exiles never believed. We should, so many years after, rebuild the real picture of the Spanish intellectuality under the second dictatorship and ask ourselves for the reasons that still keep that cruel episode of the present history on the current imaginary.

[es] Cuando se habla del exilio de intelectuales españoles tras la guerra civil de 1936-1939 se consideran unidas a personas que salieron del país en distintos momentos y por motivos diversos. Además, se estima muchas veces que, en el interior, no hubo más que escritores o pensadores proclives al nuevo régimen, cosa que los propios exiliados nunca creyeron. Conviene, pasados ya tantos años, recomponer el panorama real de la intelectualidad española bajo la segunda dictadura y preguntarse por las razones que mantienen aún ese cruel episodio de la historia presente en el imaginario actual.
[en] The Rosary for the Dead, composed of a collection of prayers focused on the souls in Purgatory, allowed citizens of Quéntar (Granada province, Spain) to establish a symbolic communication with the souls in order to verbalize in a ritual and public way, on one hand, a series of unexpressed content concerning the transposition of bodily sensations and the feelings that the living project on the deceased, and the other hand, the uncertainty over the fate of their souls. Catholicism has allowed this ritual communication between the living and the dead through the oral transmission of these prayers. This occurred after the completion of the funeral ceremonies of one of the members of the village. Thus, the community represented by a group of relatives and the local prayer woman, committed to the Rosary, recreated in the village church for nine days a dialogue relationship with the souls in Purgatory. During these prayers, the prayer woman, as a mediator of the two worlds, living and dead, gave voice alternatively to each other, accompanied by members of the community present.

[es] El Rosario de Difuntos, constituido por un conjunto de oraciones centradas en las almas del purgatorio, permitía a los vecinos de Quéntar establecer una "comunicación" simbólica con las ánimas para verbalizar de forma ritual y pública; por una parte, una serie de contenidos no verbalizados sobre la transposición de sensaciones corporales y los propios sentimientos que los vivos proyectan en sus difuntos, y, por otra, la incertidumbre que pesa en relación al destino de sus almas. El catolicismo ha facilitado esta comunicación ritualizada entre vivos y difuntos a través de la transmisión oral de estas oraciones cuyos rezos tenían lugar una vez concluidas las ceremonias fúnebres del vecino fallecido. De este modo, la comunidad representada por un grupo de parientes y la rezadora local, quien animaba este rosario, recreaban en la iglesia del pueblo durante nueve días una relación dialógica con las almas del purgatorio. Durante estas oraciones, la rezadora, como mediadora de los dos mundos, el de los vivos y el de los difuntos, dará voz alternativamente a unos y otros, acompañada por los miembros presentes de la comunidad.
[en] This work is part of the project "Determining factors in the reading habits of Secondary Education students. A study from the variables of the educational context" (PR2017040), financed by the Own Research Plan of the University of Cadiz. The main objective of the study is focused on analyzing those determining factors that affect the formation of new readers in the school in a global and integrating way. Taking as a reference the idea of the ecosystem or ecological environment of Bronfenbrenner (2001), an analogy is made with the educational system and the agents that intervene in the reading habits of adolescents in their educational stage of Compulsory Secondary Education (ESO). These approaches were used to review a Questionnaire on Reading Habits, which the Ministry of Education, Culture and Sport presented in an ambitious Plan to Promote Reading in 2001 and to adapt it to the needs of the PR2017040 Project. The conclusions illustrate that this complex issue of reading habits cannot be studied with a questionnaire as the only research instrument, since it is necessary to give voice to the different agents that participate in the process and, therefore, agree with Molina et al. (2011) in proposing the design research model to understand and improve the educational reality through the consideration of natural contexts in all their complexity.

[es] Este trabajo se enmarca en el proyecto "Factores determinantes en los hábitos lectores de los estudiantes de educación secundaria. Un estudio desde las variables del contexto educativo" (PR2017040), financiado por el Plan Propio de Investigación de la Universidad de Cádiz. El objetivo principal del estudio se centra en analizar aquellos factores determinantes que inciden en la formación de nuevos lectores en la escuela de una manera global e integradora. Tomando como referencia la idea del ecosistema o ambiente ecológico de Bronfenbrenner (2001), se realiza una analogía con el sistema educativo y los agentes que intervienen en los hábitos lectores de los adolescentes en su etapa educativa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Estos planteamientos sirvieron para revisar un Cuestionario de Hábitos Lectores, que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte presentó en un ambicioso Plan de Fomento de la Lectura en 2001 y adaptarlo a las necesidades del Proyecto PR2017040. Las conclusiones evidencian que este complejo asunto de los hábitos lectores no puede estudiarse con el cuestionario como único instrumento de investigación, sino que es necesario dar voz a los diferentes agentes que participan y, por consiguiente, coinciden con Molina et al. (2011) al proponer el modelo de investigación de diseño para comprender y mejorar la realidad educativa a través de la consideración de contextos naturales en toda su complejidad.
[en] Service Learning (S-L) is an adequate methodology for academic and personal learning of the students. This paper analyzes the effects that the application of S-L projects related to the field of motor games and corporal expression has produced on preservice teachers (N = 96). Specifically, the study focuses on empathy, analyzing their behaviour according to certain sociodemographic variables. Through a pre-experimental design with pretest and posttest measurements, its evolution is analyzed. In particular, the effects of the S-L programme on empathy have been measured with the Cognitive and Affective Empathy Test, and we have analyzed how certain sociodemographic variables modulate their effects. The results show a significant improvement in empathy and variations in their results related to the sociodemographic variables studied.

[es] El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una metodología adecuada para el aprendizaje académico y personal del estudiantado. Este trabajo analiza los efectos que ha producido en alumnado del Grado de Maestra/o (N=96) la aplicación de proyectos de ApS relacionados con el ámbito del juego motor y la Expresión Corporal. Concretamente el estudio se centra en la empatía, analizando su comportamiento en función de determinadas variables sociodemográficas. A través de un diseño pre-experimental con medidas pretest y postest se analiza su evolución. En particular, se han medido los efectos del programa de ApS sobre la empatía con el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva, y se ha analizado cómo ciertas variables sociodemográficas modulan sus efectos. Los resultados muestran una mejora significativa de la empatía y variaciones en sus resultados relacionadas con las variables sociodemográficas estudiadas.
[en] Highly Cited Papers offer an outlook on those papers that have attracted great historical interest by a research community and that could also be considered the basis of the research field. In 2014 a new approach was recognised to identify these highly cited articles called H-Classics. It is based on the H-index and is sensitive to both the characteristics of the corresponding research discipline and its evolution. The objective of this study is to identify and analyze the H-Classics of articles published by researchers from Andalusian public universities, within the Economics category of the Journal Citation Reports. The methodology used is the bibliometric analysis through the H-Classics technique with which the main performance indicators are extracted. This analysis provides results that give us a useful insight into the development of this field of research, revealing those scientific actors who have made the greatest contribution to its development: authors, journals, related areas of knowledge, countries, Andalusian universities, national and foreign universities. The article is concluded with its limitations and the main findings found.

[es] Los artículos altamente citados muestran una perspectiva de aquellos documentos que, históricamente, han atraído un gran interés por parte de una comunidad investigadora y que se podrían considerar como la base del campo de investigación. En el año 2014 se desarrolló un nuevo enfoque para identificar estos artículos altamente citados que se llama H-Classics. Se basa en el índice H y refleja tanto a las características propias de la disciplina de investigación correspondiente como su evolución. El presente estudio tiene como objetivo identificar y analizar los H-Classics de los artículos publicados por investigadores de las universidades públicas andaluzas, dentro de la categoría Economics del Journal Citation Reports. La metodología utilizada es el análisis bibliométrico a través de la técnica del H-Classics con la cual se extraen los principales indicadores de rendimiento. Este análisis proporciona unos resultados que nos dan una visión útil sobre el desarrollo de este campo de investigación, revelando aquellos actores científicos que han realizado la mayor contribución a su desarrollo: autores, revistas, áreas de conocimiento relacionadas, países, universidades andaluzas, universidades nacionales y extranjeras. Se concluye el artículo con las limitaciones de este y los principales hallazgos encontrados.
[en] After analyzing the importance of university higher education, its impact on the development of countries and the conflicts that generate the balance between self-regulation, supported by university autonomy and external regulation, it is evident that, by a reality or an excuse, the lack of quality of the training processes, and the lack of coherence with the labor market, ends up being the way that governments have the option of increasing external regulation. This is evident in the reality of Peru's university education system and in its accreditation processes. Through a comparative analysis with the experience of other countries with more mature accreditation models, it can be identified three differentiating elements: (i) the evaluation of the research, (ii) the implementation of management systems that ensure the quality of the educational institution, and (iii) the training of external evaluators, on which work strategies are established in the accreditation standards and in the peer evaluators training programs. At the end, the problem is framed at the time of the Covid-19 pandemic.

[es] Tras el análisis de la importancia de la educación superior universitaria, su impacto en el desarrollo de los países y los conflictos que generan el balance entre una autorregulación, respaldada en la autonomía universitaria, y la regulación externa, se evidencia que, la falta de calidad en los procesos formativos y su coherencia con el mercado laboral, termina siendo la opción en como los gobiernos incrementan la regulación externa. Esto se ve reflejado de una manera u otra, en el sistema educativo universitario peruano y en sus procesos de acreditación. En este artículo, se pretende realizar un análisis comparativo con la experiencia de otros países con modelos de acreditación más eficaces, para ello se identifica: (i) la evaluación de la investigación; (ii) la implementación de sistemas de gestión que aseguren la calidad de la institución educativa y; (iii) la formación de evaluadores externos como los elementos diferenciadores, sobre los cuales se establecen alternativas de trabajo en los estándares de acreditación y en los programas de capacitación de pares evaluadores. Además, se enmarca la problemática en la época de la pandemia ocasionada por la Covid-19.
[en] Nowadays, the use of cloud platforms is growing both for research and teach. This paper highlights the advantages and disadvantages of using the CoCalc cloud platform for teaching purposes. More precisely, we describe the platform, its inherent ecosystem and those features that can be of interest for teaching through three different use cases.

[es] Las plataformas en la nube son cada vez más usadas tanto en investigación como en docencia. En este trabajo se pone de manifi esto las ventajas del uso de una plataforma concreta, CoCalc, para la docencia. En particular, se describe el sistema usado y su ecosistema mediante tres experiencias docentes distintas que ilustran el uso de dicha herramienta.
[en] The main purpose of this study, based on the conviction that what we might call the positive aspect of the history of the Rule of Law, especially the separation of powers, has been thoroughly studied, is to examine its negative aspect, i.e., the arbitrariness concept and the manner in which citizens have perceived it throughout history. To address this matter, first there is a brief review of the historical background of the Ancient Times and the Middle Ages (with emphasis on the Magna Carta). Secondly, the three major revolutions of Modern Times against the arbitrary use of power are analyzed: the English Revolution of the 17th Century, the American Revolution and the French Revolution of the 18th Century and then the Spanish Revolution of the 19th Century. The analysis of these important historical times provides a very interesting result to the judicial sphere: the different perception of the one holding the arbitrary power (the King in England, the Parliament in the United States of America and the King and its Courts in France and Spain) led to a different articulation of the common division of powers, with efficient mechanisms to prevent the arbitrary use of power in politics in the United States of America and Great Britain and rather less efficient in France and Spain.

[es] Este trabajo surge de la convicción de que se ha estudiado exhaustivamente lo que podríamos llamar la vertiente positiva de la historia del Estado de Derecho, sobre todo la separación de poderes; pero no se ha estudiado tanto su vertiente negativa, el concepto de arbitrariedad y cómo ha sido percibida esta por los ciudadanos a través de la Historia. Para ello, tras un rápido repaso a los precedentes clásicos y de la Edad Media (con la Carta Magna a la cabeza), se analizan las tres grandes revoluciones modernas contra el poder arbitrario: la inglesa del siglo XVII y la americana y la francesa del XVIII, para a continuación estudiar la lucha española del siglo XIX. El análisis de estos grandes momentos históricos nos lleva a un resultado muy sugerente para el mundo jurídico: la distinta percepción de quien era el poder arbitrario (el rey en Inglaterra, el Parlamento en Estados Unidos y el rey y sus tribunales en Francia y España) llevó a una diferente articulación de la común división de poderes, con mecanismos de control de la arbitrariedad política eficaces en Estados Unidos y Gran Bretaña y bastante menos, en Francia y España.
[en] In this article we analyze the perception the assessor of teachers centers on ICT have on the availability of technological resources that they have in schools. It also analyzes the ways schools organize themselves for their use and the effects their presence in classrooms have on the teaching learning processes. For this purpose we have interviewed the ICT assessors of the Canary Islands which have given us an ample and significant view of the situation of the implementation of new technologies in schools in primary and secondary education. The research design is based on qualitative evaluation using interviews as a tool for gathering information. After the analysis done (using ATLAs-TI package) we found out that the schools in the Canary Islands have enough ICT material. Unfortunately this is not generating changes in education policies. The study has helped also to determine uses and organizational models of the schools using ICT. According to the assessor innovation is happening slowly and gradually. We have also identified weaknesses and strengths in using ICT at school level and we propose a series of measures for their implementation from the specialists' perspective.

[es] Este artículo analiza la percepción que tienen los asesores especialistas en TIC de los Centros del Profesorado, de la disponibilidad de los recursos tecnológicos que existen hoy por hoy en las instituciones educativas, sobre los modelos organizativos que los centros emplean para su uso, así como sobre los efectos que su presencia en las aulas provoca en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para ello se ha entrevistado a todo el colectivo de asesores TIC de la Comunidad Canaria, lo que ha permitido obtener una visión amplia y significativa de la situación de la implantación de las nuevas tecnologías en los centros educativos en esta comunidad autónoma. El diseño de investigación se apoya en metodología cualitativa empleando la entrevista como técnica de recogida de información. A partir del análisis practicado –asistido por el paquete informático ATLAS-TI– en las 18 entrevistas realizadas se identifican patrones de uso y modelos organizativos en los centros respecto al uso de las TIC. Se evidencia que los centros escolares de Canarias cuentan con una dotación suficiente de estos recursos. Sin embargo, se considera que esta dotación, por sí misma, no está generando los cambios esperados en las prácticas educativas: la innovación se está produciendo, pero de manera gradual, lenta y paulatina. También se identifican debilidades y fortalezas en el uso de las TIC a nivel escolar y se proponen algunas medidas para mejorar su implantación desde la perspectiva de los especialistas.