BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this thesis is precisely to study the properties of trapped surfaces in spacetimes with symmetries and their possible relation with the theory of black holes. Even this more modest goal is vast. We will concentrate on one aspect of this possible equivalence, namely whether the static black hole uniqueness theorems extend to static spacetimes containing MOTS. The main result of this thesis states that this question has an affirmative answer, under suitable conditions on the spacetime. To solve this question we will have to analyze in depth the properties of MOTS and weakly outer trapped surfaces in spacetimes with symmetries, and this will produce a number of results which are, hopefully, of independent interest.

[es] El objetivo de esta tesis es, precisamente, estudiar las propiedades de las superficies atrapadas en espacio-tiempos con simetr?as y su posible relaci?n con la teor?a de los agujeros negros. Aunque es modesto este objetivo tambi?n es amplio. Nos centraremos en un aspecto de esta posible equivalencia, es decir, que la singularidad de la est?tica de los teoremas de agujeros negros se extienden a espacio-tiempos est?ticos que contienen MOTS. El principal resultado de estos estados de la tesis, en esta cuesti?n, tiene una respuesta afirmativa, bajo condiciones adecuadas sobre el espacio-tiempo. Para resolver esta cuesti?n habr? que analizar en profundidad las propiedades de MOTS y superficies atrapadas d?bilmente en el exterior en espacio-tiempos con simetr?as y, esto producir? una serie de resultados que son, con suerte, de inter?s independiente.
[en] Paradoxycally, the liberal Spanish gobernments of the middle of the xix century didn't pay the proper attention to public education, and especially to the secondary one. This being the conclusion one comes to in this article after analysing several writings of the main performers of the liberal educational policy of that time, as well as in the most significant legislative documents. From Gil y Zarate to Posada Herrera, and through the Sessions of Parlament and Legislative Collections, it can be proved how a falseness is produced in the structure of the secondary education, just as it was conceived by the first liberal government and established by the Duke of Rivas in 1836, in this way, sacrifing the very elementary education.

[es] Parad?jicamente, los gobiernos liberales espa?oles de mitad del siglo xix no se ocuparon debidamente de la instrucci?n p?blica, y en especial de la segunda ense?anza. Esta es la conclusi?n a la que se llega en este art?culo, despu?s de analizar diversos escritos de los principales int?rpretes de la pol?tica educativa liberal de ese tiempo, as? como de los documentos legislativos m?s significativos. Desde Gil y Zarate a Posada Herrera, y a trav?s de las Sesiones de Cortes y Colecciones Legislativas, se comprueba c?mo se produce un falseamiento en la estructuraci?n de la segunda ense?anza tal como fue concebida por los primeros gobiernos liberales y establecida por el Duque de Rivas en 1836, sacrificando de esta manera la propia ense?anza primaria.
[en] Continuing research into Spanish medicinal plants from the family Labiatae, in the current work we examine the subfamily Stachioideae, tribe Saturejeae, subtribe Menthinae, represented in Spain by the genus Mentha L.

[es] Continuando el estudio de las plantas medicinales espa?olas pertenecientes a la familia Labiatae, en este volumen nos ocupamos de la subfamilia Stachyoideae, tribu Saturejeae, subtribu Menthinae, representada en Espa?a por el g?nero Mentha L.
[en] This dissertation aims at giving academic presence to Gurinder Chadha and Mira Nair, two female artists and filmmakers from the South Asian Diaspora who use English in their work and who analyse the historical and social relevance of the present moment from their own persona cartographies of diaspora in order to portray the culture contradictory nature of their contemporary moment and the continuant subaltern position occupied by the immigrant woman. With a three fold structure, this work firstly contextualises the history of the South Asian Sub-continent, it secondly evaluates an proposes a theoretical revision about concepts such as diaspora, postcolonial cinema and gender representations in the current age and, thirdly, it studies specific gender issues found in the selected films that are case of consideration.

[es] Este Trabajo de Grado pretende otorgar presencia acad?mica a Gurinder Chadha y Mira Nair, dos mujeres artistas y cineastas de la di?spora sudasi?tica en lengua inglesa, que analizan las implicaciones hist?ricas y sociales del momento actual y que definen, desde ?pticas propias a su cartograf?a personal de migraci?n, una manera de ver y representar las contradicciones que definen nuestra contemporaneidad y la persistente posici?n subalterna de la mujer inmigrante. Se estructura de acuerdo a un triple prop?sito para, en primer lugar, contextualizar la historia del Sub-Continente asi?tico y su di?spora; en segundo, elaborar unas nociones te?ricas con validez en el momento actual sobre los conceptos de di?spora, cine postcolonial y representaciones cinematogr?ficas de g?nero; y, en tercero, analizar ejemplos pr?cticos y concretos que de esos conflictos de g?nero encontramos en la selecci?n de pel?culas que este Trabajo de Grado analiza.
[en] In recent decades, Remote Sensing has been emerging as a valuable tool in the task of observation and understanding of Earth processes, and especially in the qualitative and quantitative study, whole-of-atmosphere vegetaci?nagua floor. The possibility of distributed information and objective snapshot of the land area has opened new ways of modeling hydrological processes. In general, hydrological models that describe the evapotranspiration are traditionally divided into water balance models or models of energy, and compute with greater or lesser detail climatic parameters, soil and plants and processes of transfer and exchange of energy or mass. The ultimate goal is to study the spatiotemporal evolution of evapotranspiration locally or regionally, depending on whether distributed models and / or non-spatial data.

[es] En las ?ltimas d?cadas, la teledetecci?n se ha ido perfilando como una herramienta valiosa en la tarea de observaci?n y comprensi?n de los procesos terrestres, y especialmente en el estudio -cualitativo y cuantitativo- del conjunto suelo-vegetaci?nagua- atm?sfera. La posibilidad de tener informaci?n distribuida, instant?nea y objetiva de la superficie terrestre ha abierto nuevas formas de modelizaci?n de los procesos hidrol?gicos. En t?rminos generales, los modelos hidrol?gicos que describen la evapotranspiraci?n se dividen tradicionalmente en modelos de balance h?drico o modelos de energ?a, y computan con mayor o menor detalle par?metros clim?ticos, edafol?gicos y vegetales y procesos de transferencia e intercambio de energ?a o de masa. El objetivo final es el estudio de la evoluci?n espacio-temporal de la evapotranspiraci?n a escala local o regional, seg?n se trate de modelos distribuidos y/o con datos espaciales o no.
[en] Language teaching in the education of translators-to-be must necessarily be based on Comparative Linguistics since the contrastive study of language is conditio sine qua non to explain and deepen the aspects that unite different languages and those that tell them apart. Translation and Phraseology studies have shown the role and importance of equivalences as well as their intercultural value. The search for equivalence, in this sense (Corpas Pastor, 1997; Sevilla, 2004, 2005; Mogorr?n, 2008, etc.), becomes indispensable. This work attempts to analyse the treatment of Phraseological Units and their translation in German language teaching for translation purposes, in particular those PUs that appear in various corpora, which can shed light not only on their equivalences but also on their treatment in said corpora. Additionally, we will attempt to establish an inventory of normal phraseological conventions through the evidence found in the selected corpora, conducting a qualitative study.

[es] La ense?anza de lenguas en la disciplina de Traducci?n e Interpretaci?n debe basarse necesariamente en la Ling??stica Comparada, ya que el estudio contrastivo de la lengua es conditio sine qua non para explicar y profundizar tanto en los aspectos que unen a las diferentes lenguas como en los que las diferencian. Los estudios de traducci?n y de fraseolog?a han demostrado la importancia de las equivalencias, as? como su valor intercultural. En este sentido, la b?squeda de equivalencia (Corpas Pastor 1997; Sevilla 2004, 2005; Mogorr?n 2008, etc.) se hace indispensable. Este trabajo pretende analizar el tratamiento de las unidades fraseol?gicas y su traducci?n en la ense?anza de la lengua alemana para su traducci?n, en particular, aquellas UF que aparecen en diversos corpus que pueden arrojar luz sobre las equivalencias y su tratamiento en estos. Adem?s, intentaremos establecer un inventario de las convenciones fraseol?gicas normales, mediante la evidencia en los corpus seleccionados, realizando un estudio de car?cter m?s cualitativo que cuantitativo.
[en] More than twenty plants collected from the natural area of the Sierra de Gata (C?ceres) are cited. They are of corological interest and some are new to the Extremaduran Flora.

[es] Se citan m?s-de veinte plantas recolectadas en la comarca natural de la sierra de Gata (C?ceres) que presentan inter?s corol?gico, algunas constituyen novedad para la Flora de Extremadura.
[en] The Family Planning Law has been in force for more than thirty-five years in China. The phenomenon of the One-Child Policy is a product of this policy; a product that has generated several negative effects on the social dimension, However, most of the studies to date on this policy focus on its impact at a social level, and analyse the socio-psychological characteristics of the only child. Thus, this doctoral thesis explores the relationship between the One-Child Policy (Family Planning) and the education system in China. More specifically, it studies the influences of Family Planning Law on family education by comparing nuclear families and large families, and its influences on the education of senior high school in Guangdong province. After explaining the development and influences of the Family Planning Law (Chapter II) and the education system in China (Chapter III), the research carries out an investigation during the 2015-2016 academic year (Chapter IV, Chapter V and Chapter VI). Its main objective is to provide relevant information on certain aspects related to the One-Child Policy in China, and also to obtain additional information about the needs and opinions of students towards certain aspects of their training process and describe their feelings towards it.

[es] La Ley de Planificaci?n Familiar lleva en vigor m?s de treinta y cinco a?os en China. El fen?meno del hijo ?nico es producto de dicha pol?tica; producto que ha generado varios efectos negativos en la dimensi?n social. No obstante, la mayor?a de estudios llevados a cabo hasta el momento sobre esta pol?tica se enfocan en su impacto a nivel social y analizan las caracter?sticas socio-psicol?gicas de los hijos ?nicos. As? pues, en la presente tesis doctoral se explora la relaci?n de la Pol?tica del Hijo ?nico (Planificaci?n Familiar) con la educaci?n de China. M?s concretamente, se estudian las influencias que la Pol?tica de Planificaci?n Familiar ha tenido en la educaci?n familiar, comparando las familias nucleares y las familias numerosas en la educaci?n secundaria superior en la provincia de Guangdong. Tras exponer el desarrollo e influencias de la Ley de Planificaci?n Familiar (CAP. II) y del sistema educativo en China (CAP. III), presentamos una investigaci?n realizada (CAP. IV, CAP. V y CAP.VI) durante el curso 2015-2016, cuyo objetivo principal es ofrecer informaci?n relevante sobre determinados aspectos vinculados a la Pol?tica del Hijo ?nico en China, as? como obtener informaci?n adicional sobre las necesidades y opiniones de los alumnos hacia ciertos aspectos de su proceso de formaci?n y describir sus sentimientos hacia el mismo.
[en] Book clubs, a special type of editorial initiatives that leads directly to the homes of its members a selection of books, usually published earlier by other publishers who sell such securities through normal commercial channels, have not escaped this situation.

[es] Los clubes del libro, un tipo especial de iniciativas editoriales que lleva directamente a las casas de sus socios una selecci?n de libros, normalmente publicados con anterioridad por otras editoriales que venden esos t?tulos a trav?s de los canales comerciales habituales, tampoco han escapado a esta situaci?n.
[en] The Pedagogical Museum of Aragon will be 10 years old in spring 2016. In this paper, a brief summary of the work done during this period of time is set out, paying particular attention to some relevant signs to assess the work achieved by the museum such as the number of visits, items comprising the museum?s collection, cataloguing system, works published by the Pedagogical Museum of Aragon ?which reflect the research and diffusion activities of the educational-historical heritage that have been undertaken? or temporary loans for exhibitions organised by other institutions.Finally, the author will present a series of considerations on matters he had not taken into account before being appointed Director of the Pedagogical Museum of Aragon. These may be useful for those interested in pedagogical museums and the preservation and diffusion of the educational-historical heritage.

[es] El Museo Pedag?gico de Arag?n cumplir? en la primavera de 2016 diez a?os. En este art?culo se ofrece un breve resumen del trabajo realizado durante este tiempo, con especial incidencia en algunos indicadores relevantes para valorar la labor desarrollada por el museo: el n?mero de visitantes que el museo ha recibido, las piezas que forman la colecci?n, el sistema de catalogaci?n, las publicaciones del Museo Pedag?gico de Arag?n ?reflejo de la investigaci?n y de la difusi?n que se ha hecho del patrimonio hist?rico pedag?gico? o los pr?stamos temporales de piezas para exposiciones organizadas por otras instituciones, entre otros.Finalmente el autor, desde los diez a?os de experiencia en la direcci?n del museo, plantea una serie de reflexiones sobre cuestiones que no hab?a tenido en cuenta antes de dirigir el Museo Pedag?gico de Arag?n y que pueden ser ?tiles a las personas interesadas en los museos pedag?gicos y en la conservaci?n y difusi?n del patrimonio hist?rico educativo.
[en] The translation into Spanish of the memoirs of the Japanese female painter Uemura Sh?en, known as Memories of blue eyebrows, is a text that shows this artist from a new perspective. Through the presentation of the life and work of Sh?en and the analysis of her memoirs, I want to make a revaluation of the literature written by a woman artist, since they are writings of great richess that allow to elaborate an original reading of Sh?en's personal and professional life.

[es] La traducci?n al castellano de las memorias de la pintora japonesa Uemura Sh? en , conocidas con el nombre de Memorias de unas cejas azules es un texto que muestra a esta artista bajo una nueva perspectiva, m?s ?ntima y personal. A trav?s de la exposici?n de la vida y obra de Sh ? en y del an?lisis de sus memorias pretendo hacer una revalorizaci?n de la literatura escrita por una mujer artista, pues son estos unos escritos de gran riqueza tem?tica que permiten elaborar una lectura original tanto de la vida personal como profesional de Sh?en .
[en] When Alberto Fern?ndez the presidency in December 2019 and the debate on whether his leadership was eclipsed by the presence of the vice president Cristina Kirchner had already begun. In this context, the coronavirus spreads throughout Argentina and the president achieves high levels of approval (even above those achieved after assuming the office) as long as social concerns about the pandemic were increasing. What is the real impact of coronavirus on the president?s figure? At once, this increased appraisal of his job performance triggers the consolidation of his authority but, at the same time, generates the question mark as to whether this consolidation is real or temporary.

[es] Alberto Fern?ndez asumi? la presidencia en diciembre de 2019 y el debate sobre si su liderazgo se encontraba eclipsado por la figura de la vicepresidenta Cristina Kirchner estaba instalado. En este contexto, el coronavirus estalla en Argentina y el presidente logra altos niveles de aprobaci?n (incluso por encima de los que registr? luego de su asunci?n) a medida que la preocupaci?n social por la pandemia aumentaba. ?Cu?l es el impacto real del coronavirus sobre la figura del presidente? A su vez, este salto en la valoraci?n de su gesti?n impulsa la consolidaci?n de su autoridad, pero, al mismo tiempo, abre el interrogante sobre si se trata de una consolidaci?n real o moment?nea.
[en] Until 1920, to construct school buildings was a work of the city council. The Department of school Architecture of the Ministry of Public Education reported technically on projects, written by local and provincial architects and presented by the city councils, subsidized by the State Government. This system failed completely and, in view of the slowness of construction and the lack of capacity of the town councils for this task, the Oficina T?cnica para la construcci?n de escuelas por el Estado (Technical Office to construct school buildings in the State) was created. It had an architect in chief, Antonio Fl?rez Urdapilleta, ten designer architects and head architects in each province. Among them, Bernardo Giner de los R?os, Joaqu?n Muro, Jorge Gallegos, Guillermo Diz and Leopoldo Torres Balb?s excelled (RODR?GUEZ M?NDEZ, unpubl.). This communication tries to explain the constructive system used by the Oficina T?cnica and why this system was the object of a widespread criticism, above all in the framework of the Parliamentary question from February 1933. It will also try to establish to what extent the conclusions of the debate during the consecutive campaigns for building schools, promoted by the Government, were decisive.

[es] Hasta el a?o 1920, la construcci?n de edificios escolares era iniciativa de los Ayuntamientos. El Negociado de Arquitectura escolar del Ministerio de Instrucci?n p?blica informaba t?cnicamente los proyectos, redactados por Arquitectos provinciales y municipales y presentados por los Ayuntamientos, siendo subvencionados por el Estado. El resultado de este orden de cosas era que la mayor?a de las escuelas que se intentaron construir por este sistema eran una ficci?n, diluy?ndose las responsabilidades de tal modo que siempre se encontraba la manera de evadirlas. Es entonces cuando, fracasado totalmente este sistema, en vista de la lentitud constructora y no encontr?ndose los municipios capacitados para esa funci?n, se crea la Oficina T?cnica para la construcci?n de escuelas por el Estado, que se organiz? con un arquitecto-jefe, Antonio Fl?rez Urdapilleta, diez arquitectos proyectistas y arquitectos directores en cada provincia. De entre ellos, destacan Bernardo Giner de los R?os, Joaqu?n Muro, Jorge Gallegos, Guillermo Diz y Leopoldo Torres Balb?s. Durante los primeros a?os de la Rep?blica (1931-1933), bajo el mandato de los ministros Marcelino Domingo y Fernando de los R?os, se afront? en toda Espa?a, y en especial en Madrid, un ambicioso plan de construcciones que se interrumpi? bruscamente con la llegada al poder del Partido Radical. Coincidiendo con este cambio de signo en la pol?tica espa?ola, tuvo lugar una fuerte controversia en materia de construcciones escolares que puso en tela de juicio toda la labor de la Oficina T?cnica.
[en] On the occasion of the recent publication of the second edition of the book Las sociedades feudales ?now under the title La Espa?a de los siglos VI al XIII. Guerra, expansi?n y transformaciones, San Sebasti?n: Nerea, 2004? the author offers a synthesis and explanation of the amendments included in this last edition. It is, therefore, more than a state of the question of the origins of the societies of the North of the Iberian Peninsula, an exposition of the author's personal scientific development about the comprehension and explanation of some of the key problems of the High Middle Ages in Spain. These problems have been during the last years the object of an intense debate of which the author has been an active member by means both of articles published in this and other magazines and of presentations introduced in several. From these works, and also from other minor works, the theories defended in the first edition of the book, published ten years ago, are now reaffirmed, amended or disposed of. Problems about the feudalisation of the Visigothic society; the Asturian romanisation; the survival of the gentilician structures of the High Middle Ages early societies in the north of the Iberian Peninsula; the differentiated paths and chronology of the feudalisation in the northern political formations; the continuity or rupture as forms of transition; these topics, all of which have a high historical importance, are considered again by the author under a new perspective, at times different that the one offered ten years ago in the first edition of the aforementioned work.

[es] Con motivo de la reciente aparici?n de la segunda edici?n del libro Las sociedades feudales -ahora con el t?tulo de La Espa?a de los sighs VI al XIII. Guerra, expansi?n y transformaciones, San Sebasti?n: Nerea, 2004- el autor ofrece una s?ntesis y justificaci?n de las modificaciones introducidas en esta edici?n. M?s que un estado de la cuesti?n sobre la g?nesis de las sociedades del norte peninsular, es una exposici?n de su trayectoria cient?fica personal en la comprensi?n y explicaci?n de algunos de los problemas claves de la Alta Edad Media espa?ola. Problemas que han sido objeto de intenso debate en los ?ltimos a?os y en los que el autor ha tomado parte activa a trav?s de art?culos publicados en ?sta y otras revistas y de las ponencias presentadas a diversos congresos. A partir de ellos y de otros trabajos menores se reafirman, matizan, revisan o desechan tesis defendidas en la primera edici?n del libro aparecida hace ahora diez a?os. Problemas en torno a la feudalizaci?n de la sociedad visigoda; la romanizaci?n astur; la pervivencia de estructuras gentilicias en las primeras sociedades altomedievales del norte peninsular; las diferenciadas v?as y cronolog?a de la feudalizaci?n en las formaciones pol?ticas septentrionales; la continuidad o la ruptura como formas de transici?n; todos ellos son temas de gran calado historiografia) sobre los que el autor vuelve a manifestarse con una visi?n a veces distinta de la ofrecida diez a?os antes en la primera edici?n del libro de referencia.