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[en] Descended from Noel Berlaimont's bilingual Vocabulare (French-Flemish), the Colloquia are didactic methods to learn spoken languages : four tongues (French, Flemish, Spanish and Latin) and finally eight with Italian, English, German and Portuguese (exceptionally Polish and Czech). Written for travellers and merchants but also for anybody who wants to learn languages at home, and even for schools, these Colloquia are a best seller from the middle of the sixteenth century to the middle of the eighteenth. From the end of the sixteenth, Latin has got the first rank : not only is Latin still spoken by a great part of the European Elite (diglossia at least until the middle of the seventeenth century), but also this language is often used as an intermediate language between the native tongue and an other modern language. The pedagogy of this book is based on repetition and scenery : each dialogue is a little vivid and sometimes laughable comedy. The pleasure that a reader took made his effort easier. The Colloquia are precious because they give evidence about the spoken forms of Latin and modern European languages in the sixteenth century, and about the pedagogy of languages.

[fr] Issus du Vocabulare bilingue (français-flamand) de Noël de Berlaimont, les Colloquia sont des méthodes d'apprentissage de la langue parlée : quatre langues (français, flamand, espagnol, latin) et finalement huit avec l'italien, l'anglais, l'allemand et le portugais (exceptionnellement le tchèque et le polonais). Destinés aux voyageurs ou marchands et à ceux qui veulent apprendre des langues sans quitter leur domicile, et même aux écoles, ces Colloquia connaissent un immense succès du milieu du XVIe au milieu du XVIIIe siècle. A partir de la fin du XVIe siècle, le latin y tient la première place : non seulement le latin est encore parlé par une bonne partie de l'élite européenne (situation de diglossie au moins jusqu'au milieu du XVIIe siècle), mais il sert souvent de langue de passage entre la langue maternelle et une autre langue vernaculaire. La pédagogie mise en œuvre se fonde sur la répétition et la mise en scène. Chaque dialogue est une petite comédie vivante et parfois cocasse : le plaisir qu'on y prend facilite l'effort d'apprentissage. Les Colloquia constituent un témoignage privilégié sur les formes parlées du latin et des langues européennes au XVIe siècle et sur leur pédagogie.
[en] By the project, the institution of school grants the teaching staff freedom to enhance the sigularity of each school. Paradoxically, it leads to a standardization of choice. The analysis of debates within five teaching staff allows us to study how to controle the process of decisions through their justifications. The choice of sport activities in the physical education program shows a value system built locally, but relying on a shared professional ethics. The project proves to be less a instrument of innovation than a tool of breeding traditions. It facilitates unity around values already present, rooted in places and educational materials

[fr] En introduisant le fonctionnement par projet, l'institution scolaire accorde à l'équipe pédagogique une liberté pour valoriser la singularité de l'établissement, mais qui aboutit paradoxalement à une standardisation des choix. L'analyse des débats au sein de cinq équipes pédagogiques de collège permet d'étudier le processus de régulation des décisions à travers leurs justifications. Le choix des pratiques sportives du programme d'éducation physique révèle un système de valeurs construit en local, mais s'appuyant sur une éthique professionnelle partagée. Le projet s'avère en définitive être moins un outil d'innovation que de reproduction des traditions, facilitant l'unité autour de valeurs déjà présentes, ancrées dans les lieux et les matériaux pédagogiques.
[en] This essay examines the ongoing hunger strikes at Guantánamo Bay detention camp through a comparative analysis of the infamous 1981 Irish hunger strike, during which ten Irish Republican prisoners would ultimately fast unto death. In particular, I analyse Steve McQueen's 2008 film Hunger, which chronicles the protests that led to the eventual Republican death fast at the now demolished Maze prison in Northern Ireland. I argue that the film facilitates a unique temporal experience by which to engage with the political and corporeal stakes of hunger striking, and an opportunity to consider the present state of embodied protest at Guantánamo Bay, where since 2002 prisoners have been force-fed as punishment for hunger striking. I conclude the essay with a discussion about the current state of force-feeding at Guantánamo Bay, where the punitive administration of the feeding tube, I argue, remains a technological means by which to repress political and relational life at the camp.

[fr] Cet article propose une analyse comparative des grèves de la faim en cours depuis 2002 au camp de détention de Guantánamo et de la célèbre grève de la faim des prisonniers républicains irlandais de 1981, à l'issue de laquelle dix détenus trouvèrent la mort à la prison de Maze, en Irlande du Nord. J'examine en particulier le film Hunger de Steve McQueen (2008), qui retrace l'histoire de la grève irlandaise et l'engagement de Bobby Sands, en offrant une expérience temporelle très particulière qui permet au spectateur de se confronter aux enjeux politiques et corporels des grèves de la faim. Cet éclairage permet, en retour, d'interroger l'état actuel de la dissidence incarnée à Guantánamo où, depuis 2002, les grèves de la faim sont réprimées par le recours à l'alimentation forcée. L'article se conclut par une analyse de l'utilisation punitive de la sonde alimentaire en tant qu'outil technologique de répression de la vie politique et relationnelle au sein du camp.
[en] The word paraphrasis refers not only to a rhetorical exercise but also to a indépendant and complete work consisting of a entire reformulation of a literary text, usually poetic or philosophical. By studying the characteristics of the Greek paraphrase, and especially the corpus of the technical Paraphraseis, we attempt to define the implicit rules of this opération and determine the generic consistency of the corpus still available. The two " families " of paraphrases (philosophical/zoological) match apparently two different issues of the scholar reformulation (explain/popularize), but they rather show a common program (in fact more cultural than pedagogical) of updating an intellectual héritage hard to understand or even read to the contemporary audience.

[fr] Le terme de paraphrasis désigne non seulement un exercice rhétorique mais aussi un type de texte complet consistant en une reformulation intégrale d'une œuvre, généralement poétique ou philosophique. En étudiant les caractéristiques de la paraphrasis grecque, et en particulier le corpus des Paraphraseis techniques, on tente de définir les règles implicites de cette opération et de déterminer la consistance générique du corpus encore existant. Les deux familles de paraphrases (philosophique/zoologique) correspondent apparemment à deux enjeux de la reformulation savante (expliquer/vulgariser), mais elles manifestent surtout un programme commun de réactualisation, à visée plus culturelle que pédagogique, d'un patrimoine intellectuel dont la lisibilité se perd.
[en] At the turn of the 20th century, under the guidance of Prince Albert, the Principality of Monaco was actively engaged in the spread of pacifism. Such a course of action stemmed from the prince's humanistic beliefs. It constituted the political continuation of his scientific activity, in the service of human progress. Such a commitment to promoting Monaco as a beacon of pacifism became a reality with the creation of the International Institute of Peace in 1903. Albert Ist also saw himself as a diplomat and as a prominent figure, in the service of peace. The peace talks during the 1905 Moroccan crisis marked the culmination of his role as an arbiter between France and Germany. After the First World War, Prince Albert was most disappointed when his country was not made a member of the League of Nations. He had to content himself with a relative success in the field of scientific cooperation thanks to the foundation of the Mediterranean Scientific Commission.

[fr] La principauté de Monaco a été, à la charnière des xixe et xxe siècles, un centre de diffusion du pacifisme, grâce à l'action d'Albert Ier. Cette action tire son origine des convictions humanistes du prince. Elle constitue le prolongement politique de son activité scientifique, au service du progrès humain. La volonté de faire de Monaco un pôle de rayonnement du pacifisme s'est concrétisée par la création de l'Institut international de la paix en 1903. Albert Ier s'est aussi voulu diplomate et homme d'influence, au service de la paix. Les négociations sur la question marocaine en 1905 marquent l'apogée de son rôle de médiateur, entre la France et l'Allemagne. Après la Première Guerre mondiale Albert Ier subit la déconvenue de se voir refuser l'entrée de son pays dans la Société des Nations. Il doit se contenter d'un relatif succès dans le domaine de la coopération scientifique, par la mise en place de la Commission de la Méditerranée.
[en] Two sites in Champagne-Ardennes are illustrative of the discontinuity of the vestiges of the phases of occupation during Late Antiquity. At Saint-Germain-la-Ville (Marne), a large rural building seems at first view to have been unoccupied between the 3rd and 6th centuries although the organisation of Merovingian buildings partly imitated that of the Early Empire. Despite the absence of relics that can be associated with certainty, a continuous presence seems to have been highly likely during the 4th and 5th centuries. At Semoine (Aube), the bulk of the objects from the 7th and 8th centuries found on the site were produced during Late Antiquity, while a single storeroom dates from that period. Several arguments demonstrate that these objects were not brought to the site but that contemporary developments have been levelled or are invisible. Identification of the occupations during that period is, therefore, often the result of diachronic reasoning, as much with regard to the developments as to the objects.

[fr] Deux sites champardennais illustrent la discrétion des vestiges des phases d'occupation de l'Antiquité tardive. À Saint-Germain-la-Ville (Marne), un grand établissement rural semble à première vue inoccupé entre le iiie et le vie siècle, bien que l'organisation des bâtiments mérovingiens reproduise en partie celle du Haut-Empire. Malgré l'absence de vestiges associés avec certitude, une présence pérenne aux ive et ve siècles est fort probable. À Semoine (Aube), l'essentiel du mobilier des excavations du site du viie et viiie siècles appartient à des productions de l'Antiquité tardive, alors qu'un seul cellier est daté de cette période. Plusieurs arguments prouvent que ces objets n'ont pourtant pas été rapportés, mais que les aménagements contemporains sont arasés ou invisibles. L'identification des occupations de cette période passe donc fréquemment par un raisonnement diachronique, aussi bien sur les aménagements que sur le mobilier.
[en] When facing cancer, every sick person is confronted in one way or another with the bio-medical field, which marks his or her own perception of disease. Therefore, the recourse to other possible therapies must be understood through the person's experience; his choices and reasons relate as much about his view of others therapies as about his perceptions of allopathic answers. In order to better appreciate the issues of supply and demand, we have to recognize the background in which this logic is built. By referring to the case of Switzerland, the purpose of this paper is to understand the notion of choice through the concept of "capability" applied to the field of health. This pluralism will be studied with the help of different actors' stories. More specifically, reconsidering the concept of " speech ", we will focus on what it conveys as action, between saying and doing. Thus, the various conceptions of " care ", their specificities, their finalities will be set in dialogue. This illustrative overview is intended to link the various " speeches " of therapists with the conceptions of " care " that are sustained by patients. Finally, it will be possible to understand therapeutical pluralism as a social process which, for every sick person, links physical experimentation and individual's emergence as a process, which promotes the development of a cultural strategy against the uncertainty caused by the disease.

[fr] Face au cancer, toute personne atteinte se voit confrontée d'une manière ou d'une autre au domaine de la biomédecine, qui influe sur ses propres perceptions de la maladie. C'est pourquoi le possible recours à un pluralisme thérapeutique ne peut se comprendre qu'au travers de l'expérience de chaque individu ; ses choix et ses raisons nous en disent par ailleurs autant sur sa vision des thérapies non conventionnelles que sur sa conception de la réponse allopathique. Pour mieux cerner les enjeux de l'offre et de la demande, il devient alors nécessaire de comprendre le contexte dans lequel elles émergent. Afin d'en saisir la portée politique et juridique, cet article, en prenant comme référence le cas de la Suisse, s'attachera à éclairer la notion de choix à travers le concept de " capabilité ", appliqué au monde de la santé. Par la suite, ce même pluralisme sera mis en perspective par le biais des récits des différents protagonistes. Plus particulièrement, en proposant une relecture de la notion de parole, l'attention sera portée sur ce qu'elle véhicule comme action, entre le dire et le faire. Les diverses conceptions des soins, leurs spécificités et leurs finalités, seront mises en dialogue. Ce panorama illustratif doit permettre de relier les paroles des thérapeutes aux conceptions des soins nourries par le sujet malade ; il sera alors possible de comprendre le pluralisme thérapeutique comme un procédé social qui, pour tout malade, fait converger, sous forme de processus, expérimentation du corps et émergence du sujet. Ce qui favorise le développement d'une stratégie culturelle en réponse aux incertitudes provoquées par la maladie.
[en] This study aims to analyze the perceptions of sexual and reproductive health (SRH) services made available to young girls and boys and to identify the determinants of their satisfaction. The conceptual framework is based on the theoretical models of Donabedian (1980, 1982, 1988), Bruce (1990) and Ware (1983). A content analysis was carried out on the basis of group-centered interviews with 42 young people from three urban, rural and suburb environments. The data collection and analysis respected the integrity of the respondents (World Medical Association, 2008) such as anonymity, confidentiality, freedom to participate in the group interviews and to answer the questions in the preferred language. Discussions revealed a deliberate amalgam between knowledge, perceptions and use of RH services. This attitude seems to be sought by all the young people who, throughout the interviews and regardless the place of residence, have obviously often evoked their own experience by projecting their comments on young people in general and in an impersonal way. The results of this study provide relevant information for the future development of SRH services and structures so that they can become their effective users through adapting the national plan and strengthening its implementation. In addition, this study needs to be updated to explore the potential effects of the Arab Spring on youth SRH perceptions and behaviors.

[fr] Cette étude vise à analyser les perceptions que les jeunes filles et les jeunes gens ont des services de santé sexuelle et reproductive (SSR) mis à leur disposition et à en identifier les déterminants de leur satisfaction. Le cadre conceptuel repose sur les modèles théoriques de Donabedian (1980, 1982, 1988), de Bruce (1990) et de Ware (1983). Une analyse de contenu a été réalisée sur la base d'entrevues centrées de groupes avec 42 jeunes issus de trois milieux de résidence (urbain, rural, périurbain). La collecte et l'analyse des données ont respecté l'intégrité des répondants (Association Médicale Mondiale, 2008) tels que l'anonymat, la confidentialité des données, la liberté de participer aux entrevues de groupes et de répondre aux questions dans leur langue préférée. Les propos recueillis lors des discussions révèlent un amalgame volontaire entre la connaissance, les représentations et l'utilisation des services de santé de la reproduction (SR). Cette attitude paraît recherchée par tous les jeunes qui, tout au long des entretiens et quel que soit le milieu de résidence, ont, de toute évidence, souvent évoqué leur propre expérience en projetant leurs propos sur les jeunes d'une manière générale et impersonnelle. Les résultats de cette étude apportent une lumière pertinente sur le développement futur des structures et des services de santé génésique afin qu'ils permettent aux jeunes de devenir des utilisateurs effectifs de ces services en adaptant le plan national et en renforçant sa mise en œuvre. Enfin, cette étude doit être mise à jour pour explorer les effets possibles du printemps arabe sur les perceptions que les jeunes ont de la SSR.
[en] This paper proposes a critical analysis of the "Academic Ranking of World Universities", published every year by the Institute of Higher Education of the Jiao Tong University in Shanghai and more commonly known as the Shanghai ranking. After having recalled how the ranking is built, we first discuss the relevance of the criteria and then analyze the proposed aggregation method. Our analysis uses tools and concepts from Multiple Criteria Decision Making (MCDM). Our main conclusions are that the criteria that are used are not relevant, that the aggregation methodology is plagued by a number of major problems and that the whole exercise suffers from an insufficient attention paid to fundamental structuring issues. Hence, our view is that the Shanghai ranking, in spite of the media coverage it receives, does not qualify as a useful and pertinent tool to discuss the "quality" of academic institutions, let alone to guide the choice of students and family or to promote reforms of higher education systems. We outline the type of work that should be undertaken to offer sound alternatives to the Shanghai ranking.

[fr] Nous proposons dans cet article une analyse critique du classement mondial des universités publié chaque année par l'Institut de l'Enseignement supérieur de l'Université Jiao Tong de Shangaï et plus connu sous le nom de " classement de Shangaï ". Après avoir rappelé comment le classement est construit, nous discutons de la pertinence des critères utilisés. Nous analysons ensuite la méthode d'agrégation proposée. Notre analyse se fonde sur les outils et concepts de l'" aide multicritère à la décision ". Nos conclusions principales sont que les critères utilisés ne sont pas pertinents, que la méthode d'agrégation présente des problèmes majeurs et que l'exercice souffre d'une réflexion insuffisante sur les questions liées à la structuration du problème. Le classement de Shangaï, malgré la grande couverture médiatique qu'il reçoit chaque année, n'est donc pas un outil pertinent pour juger de la " qualité " des institutions académiques, guider le choix des étudiants ou des familles, ou promouvoir des réformes du système d'enseignement supérieur.
[en] Sociolinguistics was born in the middle of the last century when language sciences were seeking to overcome the prevailing structuralist views. Sociolinguistics is interested in the study of the dynamics of language use in many social settings from its own theoretical and methodological perspectives and supported also by other disciplines, such as sociology and anthropology. This dictionary is intended as a help tool for those who are interested in the field, and particularly in the contributions emanating from French sociolinguistics, though not exclusively.

[fr] La sociolinguistique est née au milieu du siècle dernier, quand les sciences du langage cherchaient à surmonter le structuralisme alors prévalent. Elle s'intéresse aux dynamiques des pratiques langagières dans de nombreux contextes sociaux, en appliquant ses propres perspectives théoriques et méthodologiques, soutenue également par d'autres disciplines comme la sociologie et l'anthropologie. Particulièrement, mais non exclusivement dans les contributions émanant de la sociolinguistique française, ce dictionnaire se veut une aide et un accompagnement pour tous ceux qui s'intéressent au domaine.
[en] Ten years ago, the SRA of Brittany launched an inventory of the main road network of Brittany's peninsula, in order to record remains and routes reconstructed in Patriarch as archaeological entities. The main aim is to articulate hypotheses on the ancient road network and its evolution from proto-history to the Middle Ages, and become a prime mover behind studies, protection and heritage management measures. The authors present their feedback and a brief assessment.

[fr] Il y a dix ans, le SRA Bretagne a lancé un inventaire du réseau viaire principal de la péninsule armoricaine afin d'enregistrer les vestiges et les tracés restitués dans Patriarche sous forme d'entités archéologiques afin, notamment, de proposer une réflexion sur le réseau viaire ancien et son évolution de la protohistoire au Moyen Âge et de susciter des actions d'étude, de protection et de valorisation. Les auteurs présentent leur retour sur expérience et un bref bilan.
[en] This article intends to look back into the remedial CP plan which was implemented in the Val d'Oise département in the north of Paris. The joint action of the local educational authorities (Inspection académique) and the Teacher Training College has led to offer continuing training courses to the teachers involved in the plan. The assumption was that by the combined action of the training and the plan it would be possible to improve the CP pupils' reading performances. To respond to that, the article takes three sources of information into account. The first one is the complete set of answers given by the teachers about their training courses. The second one is a comparison between the teaching practices observed among the teachers involved in the plan and others who were not. The third one is the analysis of the CP pupils' performances in the local evaluations. It appears that the plan has partly confirmed the initial assumptions and that the changes in the teachers' practices have some influence on their pupils' results.

[fr] Cet article propose de revenir sur le dispositif des CP renforcés tel qu'il a été mis en place dans le département du Val-d'Oise, au nord de Paris. L'action concertée de l'Inspection académique et de l'IUFM a permis de proposer des stages de formation continue aux enseignants impliqués dans cette opération. L'hypothèse a été qu'en conjuguant les effets de la formation et du dispositif, il serait possible d'améliorer les résultats en lecture des élèves de CP. Pour y répondre, l'article prend en compte trois sources d'information. La première est l'ensemble des réponses des maitres interrogés sur les stages. La seconde est une comparaison entre les pratiques observées des maitres impliqués dans le dispositif et de maitres hors dispositif. La troisième est l'analyse des résultats des élèves de CP, aux évaluations départementales. Il apparait ainsi que l'action mise en place a conforté en partie les hypothèses de départ et que les changements de pratiques des maitres ont une influence sur les résultats de leurs élèves