BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Innovation plays a key role in the survival of organizations. Among its critical factors, there is the organizational culture, which shapes behavior and guides the agents towards determined ends. So far, the literature has focused on studying the intersection 'organizational culture' + 'innovation' from structural postulates, where organization is the main body of study and culture is seen as an homogeneous and functional whole. Critical aspects such as cultural plurality, everyday life and the social dimension are elided. This thesis aims to describe the ideoculture -the concrete and common culture- of the organizational units of innovaiton management and their cultural role. We used qualitative and triangulated methodologies in seven case studies with a grounded theory design. The results show two dimensions -Endo and Exo-, four anthropological categories -Constitution, Attention, Interpretation and Action- and twenty cultural elements that explain the ideoculture of these units. From this point of view, we not only characterizing these units - reflexive, multifocal, fragmented, projected towards future, etc.- but we find their main cultural role. These units carry out the process of cultural legitimization of innovation, by which the structure appropriates the novelty of innovation, while at the same time ensures its internal persistence by stripping innovation of its questioning effect of the construction of reality.

[es] La innovación juega un rol central en la supervivencia de cualquier organización. Entre sus factores determinantes está la cultura organizacional, que moldea comportamientos y orienta los agentes hacia fines determinados. Hasta ahora la literature se ha centrado en estudiar la intersección 'cultura organizacional' + 'innovación' desde postulados estructurales, donde la organización es el ente principal de estudio y la cultura un todo homogéneo y funcional. Aspectos críticos como la pluralidad cultural, la cotidianeidad y la dimensión social quedan elididas. Esta tesis tiene por objetivo describir la ideocultura –la cultura concreta y común– de las unidades organizacionales de gestión de la innovación y el rol cultural de éstas. Utilizamos metodologías cualitativas y trianguladas en siete casos de estudio sobre un diseño grounded theory. Los resultados nos muestran dos dimensiones -Endo y Exo-, cuatro categorías antropológicas -Constitución, Atención, Interpretación y Acción- y veinte elementos culturales que explican la ideocultura de estas unidades. Desde este punto de vista, no sólo caracterizamos a estas unidades -reflexivas, multifocales, fragmentadas, proyectadas hacia el futuro, etc.- sino que hallamos su principal rol cultural. Éstas unidades llevan a cabo el proceso de legitimización cultural de la innovación, por el cual la estructura se apropia de la novedad de la innovación, asegurando al mismo tiempo su persistencia interna al despojar la innovación de su efecto cuestionador de la construcción de la realidad.
[en] Nowadays, the preventive maintenance operations of wind farms are supported by Machine Learning techniques to reduce the costs of unplanned downtime. That is why an early fault prediction that works with SCADA data is required. These data need to be processed at different stages described in this thesis, with results published in each of them. In a first phase, the extreme values (Outliers) are cleaned, indicating how they should address in order not to eliminate the information about the faults. In a second step, the different variables are selected by different Feature Selection methods. At the same step, the use of variables transformed by Autoencoders is also compared. In a third, the model is constructed using Supervised and Unsupervised methods, obtaining outstanding results with Self Organizing Maps (SOM) and Deep Learning techniques including ANN and LSTM multi-layer networks.

[es] Actualmente las operaciones de mantenimiento preventivo de los parques eólicos se soportan sobre técnicas de Machine Learning para reducir los costes de las paradas no planificadas. Por eso se necesita una predicción de fallos con cierta anticipación que funcione sobre los datos de SCADA. Estos datos necesitan ser procesados en distintas etapas descritas en esta tesis, con resultados publicados en cada una de ellas. En una primera fase se limpian los valores extremos (Outliers), indicando cómo deben ser tratados para no eliminar la información sobre los fallos. En una segunda, las distintas variables son seleccionadas por diversos métodos de selección de características (Feature Selection). En la misma fase, se compara el uso de variables transformadas mediante Autoencoders. En una tercera se construye el modelo, mediante métodos supervisados y no supervisados, obteniendo resultados destacables con Self Organizing Maps (SOM) y con técnicas de Deep Learning incluyendo redes ANN y LSTM multicapa.
[en] This article emphasizes the role of teacher written feedback in the written composition process. Although, traditionally, teacher feedback was given on a written product, the constructivist approach to teaching and learning to write highlights the importance of writing as a process and teacher feedback as revision and improvement of the written composition. This study aims at examining the kind of written feedback on students' first drafts and its consequent effect on final drafts. Its main aim is to determine whether written feedback is a useful tool to help students improve their writings and, if so, to what extent. Thus, the present investigation conducts an analysis of five English lessons with year-six students in an English primary school to observe the teaching-learning process of writing. Besides, an interview is carried out to the class teacher to contrast the observation with her ideas. Finally, a thorough analysis of written comments and feedback marks in ten students' first and final drafts enable to determine the impact of teacher written feedback on students' written compositions. Findings suggest that written feedback in the writing process leads to successful revision and improvement of the written composition.

[es] Este artículo pone de relieve el papel de la corrección escrita por parte de la maestra o el maestro en el proceso de composición escrita. Aunque tradicionalmente se proporcionaba retroalimentación en forma de comentarios en un producto escrito, el enfoque constructivista de la enseñanza y aprendizaje de la escritura resalta la importancia de esta como un proceso y los comentarios de los maestros como revisión y mejora de la composición escrita. Este estudio pretende examinar el tipo de comentarios escritos sobre los primeros borradores de los estudiantes y su consiguiente efecto en los borradores finales. El objetivo principal del mismo es determinar si los comentarios escritos son una herramienta útil para ayudar a los estudiantes a mejorar sus escritos y, si es así, en qué medida. Por lo tanto, esta investigación realiza un análisis de cinco sesiones de inglés con estudiantes de sexto año en una escuela de educación primaria en un contexto de habla inglesa, con tal de observar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la escritura. Además, se realiza una entrevista a la maestra para contrastar la observación con sus ideas. Finalmente, se lleva a cabo un análisis exhaustivo de los comentarios escritos y las marcas de corrección en los primeros y últimos borradores de diez estudiantes; este permite determinar el efecto de los comentarios escritos por la maestra con relación a la composición escrita de los estudiantes. Los resultados sugieren que la corrección escrita en el proceso de escritura conducen a una revisión y mejora de la composición escrita.
[en] Simone de Beauvoir was translated into Catalan during Franco's dictatorship. This article investigates the institutional censorship applied, in the second half of the 1960s, to six works by Simone de Beauvoir prior to their publication in Catalan, from the publishers' initial applications for permits till final authorization. After a brief contextualization of the translations, the article centers on the study of the six reports of the censors. This study reveals how the Francoist dictatorship reacted to the possibility of translating into Catalan works by Simone de Beauvoir, considered by the regime to be a 'dangerous' writer, an atheist and feminist with communist tendencies. It also gives details of the censors involved, of their observations and, finally, of the type of intellectual penalties imposed.

[es] Simone de Beauvoir fue traducida por primera vez al catalán durante el franquismo. El objetivo de este artículo es investigar la censura institucional que experimentaron, en la segunda mitad de la década de los sesenta del siglo pasado, seis obras de Beauvoir para ser publicadas en catalán, desde que las editoriales solicitaron los permisos hasta conseguir las autorizaciones. Después de contextualizar brevemente las traducciones, el artículo se centra en el estudio de los seis expedientes de censura, que nos permitirá averiguar cómo reaccionó la dictadura ante la posibilidad de traducir obras de Beauvoir (considerada por el régimen autora peligrosa por filocomunista, feminista y atea), quiénes fueron sus censores, qué observaciones formularon y, finalmente, qué tipo de castigos intelectuales les practicaron.
[en] This study investigates the impact of project-based learning (PBL) on the perception of professional competence in Early Childhood Education (ECE) among pre-service teachers in Spain. A total of 586 students from four Spanish universities participated in a pre-post test design using the ECPP-FIM scale to measure the impact of the PBL approach on the perception of professional psychomotor intervention skills of ECE. The PBL approach involved close collaboration with preschools, providing students with hands-on experience designing and implementing movement-based activities in natural contexts. Descriptive and inferential statistics, including ANOVA, were used to analyse the data. Results indicate substantial improvements in the perception of professional competence across all five areas of the ECPP-FIM scale. Moreover, students from vocational education backgrounds showed consistently higher pre-and post-test scores than those from other academic pathways. Findings support the effectiveness of PBL in bridging the theory-practice divide and emphasize the importance of integrating real-world experiences in teacher training. To conclude, this study highlights the key characteristics that an ordinary university subject should incorporate to enhance the perception of professional competence.

[es] Este estudio investiga el impacto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en la percepción de la competencia profesional en Educación Infantil (ECE) entre los futuros profesores en España. Un total de 586 estudiantes de cuatro universidades españolas participaron en un diseño de prueba pre-post utilizando la escala ECPP-FIM para medir el impacto del enfoque ABP en la percepción de las habilidades profesionales de intervención psicomotora en ECE. El enfoque ABP implicó una estrecha colaboración con niños en edad preescolar, proporcionando a los estudiantes una experiencia práctica en el diseño e implementación de actividades basadas en el movimiento en contextos naturales. Se utilizaron estadísticas descriptivas e inferenciales, incluido ANOVA, para analizar los datos. Los resultados indican mejoras sustanciales en la percepción de la competencia profesional en las cinco áreas de la escala ECPP-FIM. Además, los estudiantes procedentes de entornos de formación profesional mostraron puntuaciones pre y post-test consistentemente más altas que los de otras trayectorias académicas. Los resultados respaldan la eficacia del aprendizaje basado en problemas para superar la brecha entre teoría y práctica y destacan la importancia de integrar experiencias del mundo real en la formación docente. Para concluir, este estudio destaca las características clave que una asignatura universitaria ordinaria debería incorporar para mejorar la percepción de competencia profesional.
[en] The film The Hours, adapted from the book with the same title – which in turn is a transposition of the novel Mrs. Dalloway, by Virginia Woolf – has a narrative structure of alternating episodes that correspond to three main plots (together with a fourth plot in the prologue and epilogue). Each of the main plots reflect a day in the life of three women. Shared motifs among the plots and the treatment of time – which follows the narrative structure of the stories, giving additional prominence to the main themes of the film – create a strong sense of cohesion.

[es] La película The Hours, adaptación del libro del mismo título –que a su vez es una transposición de la novela Mrs. Dalloway, de Virginia Woolf–, presenta una estructura narrativa caracterizada por la sucesión alternada de episodios que corresponden a tres tramas centrales (con una cuarta en el prólogo y epílogo). Las tramas centrales recrean sendos días en las vidas de tres mujeres. La cohesión narrativa se ve reforzada por la presencia de motivos comunes entre las tramas y el tratamiento del tiempo, el
[en] The research is based on the implementation of certain areas of intervention of the CA/AC Program (Cooperate to Learn / Learn to Cooperate) in a specific case study. Specifically, it aims to verify that the improvement in group cohesion becomes one of the most important cooperative learning characteristics and how the implementation of various cooperative structures and dynamics has a positive impact in the students. What's more, the investigation pays attention to change perception that students show towards the functionality of teamwork, as well as changes in the level of competence or attitude that, throughout the process, have been detected in boys and girls in the proposed cooperative learning.

[es] La investigación que se presenta tiene como eje vertebrador la implementación de algunos ámbitos de intervención del Programa CA/AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar) en un estudio de caso específico. Concretamente, pretende verificar como la mejora de la cohesión de grupo se convierte en una de las principales potencialidades del aprendizaje cooperativo y como la implementación de diferentes dinámicas y estructuras cooperativas causan un impacto en los alumnos. Cabe decir que la investigación focaliza la atención en el cambio de percepción que los alumnos muestran hacia la funcionalidad del trabajo en equipo, así como en las transformaciones a nivel actitudinal o competencial que, a lo largo del proceso, se han podido detectar en los chicos y chicas en las propuestas de aprendizaje cooperativo.
[en] FC Barcelona, Málaga CF and Granada CF were the Spanish soccer clubs that, in the 2013-14 season, had nonprofit sponsorship agreements. The aim of this article is to examine these sponsorship strategies in order to analyze their rendibility, not only in economical terms but also taking into account benefits for their corporate image. Using a study case methodology, the article describes the agreement between FC Barcelona and Unicef (2006), between Málaga CF and UNESCO (2011) and the spronsorship program 'Hijos del fútbol' [Soons of football] of Granada CF (2013). This article concludes that these clubes, not only had different outcomes from these agreements, but also they had very different objectives in the moment they conceive them.

[es] El FC Barcelona, el Málaga CF y el Granada CF son los tres equipos que, en la temporada 2013-14, desarrollaron estrategias de patrocinio solidario en la Liga BBVA. El objetivo de este artículo es analizar dichas estrategias para poder valorar su rentabilidad económica y, sobretodo, en concepto de capital-imagen. A partir del estudio de caso, se describe el acuerdo entre el FC Barcelona y Unicef (2006), entre el Málaga CF y UNESCO (2011) y el programa "Hijos del fútbol" del Granada CF (2013). El artículo ilustra, no solo diversos niveles de aprovechamiento de dichas estrategias, sino también objetivos diferentes por parte de los clubes a la hora de concebirlas.
[en] Patients with cancer, irrespective of the stage of their disease, can require admission to the intensive care unit as a result of the complications of their underlying process or the surgical or pharmacological treatment provided. The cancer itself, as well as the critical status that can result from the complications of the disease, frequently lead to a high degree of hypermetabolism and inadequate energy intake, causing a high incidence of malnutrition in these patients. Moreover, cancer causes anomalous use of nutritional substrates and therefore the route of administration and proportion and intake of nutrients may differ in these patients from those in noncancer patients.

[es] Los pacientes portadores de cáncer, en cualquier fase de su evolución, pueden precisar ingreso en UCI como consecuencia de complicaciones secundarias a su enfermedad de base o de las terapias quirúrgicas o farmacológicas a que se ven sometidos para tratar su enfermedad. La propia enfermedad cancerosa, así como el estado crítico a que pueden derivar como consecuencia de las complicaciones sobreañadidas, con frecuencia condicionan un alto grado de hipermetabolismo y de déficit de ingesta nutricional, lo que conduce en estos enfermos a una alta incidencia de desnutrición. Además, la propia enfermedad cancerosa condiciona una utilización anómala de los sustratos nutritivos, lo que podría condicionar una vía de administración y una proporción y aporte de nutrientes algo diferenciado de los pacientes no tumorales.
[en] Video games in a learning environ-ment and their application to the educational world has become a common study between researchers because the use of videogames in the classroom is coherent with a compe-tence-based education theory. A social science approach to video-games allows an exhaustive under-standing of the video games and of the game experience in the classroom. When a video game gives to the user a high level of immersion, all his interest and energy is focused in the game, this fact together with the motivation in the video game is the basis of interest for educators and researchers in the potentiality of the video games as learning environ-ments. In this presentation, we will show and analyze the importance of the video games in an educational context, using a case study: the video game "Monturiol el joc". In the paper, we describe the video game structure, the instructional function, the practice application and the future work. Also, we discuss the impor-tance of the video games as a learning immersive environment, and we conclude our report with a brief analysis of the importance of the study of video games.

[es] La experiencia de los videojuegos como entornos de aprendizaje y su aplicación en el mundo educativo se ha convertido en un estudio cada vez más común entre los investigadores, ya que su uso en las aulas es coherente con una teoría de la educación basada en competencias que enfatiza el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes. Un enfoque social de los videojuegos permite una comprensión más exhaustiva de los videojuegos y de la expe-riencia de juego en el aula. Cuando un videojuego consigue colocar al usuario en un nivel de inmersión total, toda su energía e interés esta focalizada en el juego, este hecho junto con la motivación que despiertan los videojuegos, es la base del interés de educadores e investigado-res por el potencial de los videojuegos como entornos para el aprendizaje. La propuesta de este trabajo es destacar y analizar la importancia de los videojuegos en el con-texto educativo, utilizando como caso de estudio el videojuego Monturiol el joc. En el docu-mento, se describe la metodología utilizada para el diseño, puesta en acción y evaluación del videojuego. Además se describe la estructura del mismo, su didáctica, su aplicación práctica y el trabajo futuro.
[en] On the season 2009-10 had set up a new rink hockey regulation that still now is valid. Analyze the impact of this and discover the consequences that has comported is the main aim of the work. To do it, the project ha explored the effects of the statutory change on the numeral of goals, the physical contact, the tactical and the technical through three studies: comparative analysis of the two rules, ancient and new, descriptive statistical analysis of the goals scored on the last 16 seasons and with interviews in depth.

[es] La temporada 2009-10 se instauró un nuevo reglamento al hockey patines, que encara ahora es vigente. Analizar el impacto de este y descubrir las consecuencias que ha comportado es el objetivo principal del trabajo. Para hacerlo, se han explorado los efectos que ha tenido el cambio reglamentario sobre el número de goles, el contacto físico, la táctica y la técnica a través de tres estudios: análisis comparativo de las dos normativas, antigua y nueva, análisis estadístico descriptivo de los goles anotados las últimas 16 temporadas y con entrevistas en profundidad.
[en] Abstract: The objective of this article is analyzing the coverage of the FC Barcelona (Barça) presidential elections (June, 2010) in the mainstream Catalan sport press (Sport, Mundo Deportivo, El 9 Esportiu and Gol). Sandro Rosell was the winner of these elections. The research compares the press coverage with the information published in the social media (Twitter and Facebook) used by different candidates in order to understand how these social media could influence to reinforce the visibility of the candidates in the traditional press.

[es] El artículo tiene como objetivo analizar la cobertura que los principales periódicos deportivos catalanes (Sport, Mundo Deportivo, El 9 Esportiu y Gol) hicieron de la campaña a la presidencia del FC Barcelona (Barça) de junio de 2010 y que acabó ganando Sandro Rosell. La investigación compara esta cobertura con la información de campaña aparecida en las redes sociales Twitter y Facebook usadas por cada candidatura y analiza si el uso de estas nuevas herramientas 2.0 influyó en la visibilidad de los candidatos en la prensa tradicional.