BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article addresses the theoretical fundaments of systemic family therapy to promote an appropriate use of the Internet in the adolescent user. The study of the concept of Internet addiction and especially the different risk profiles shows the need to look deeply into the family dynamics behind many cases of addiction. This work is based on a literature review that has followed a double standard: we have selected the latest publications taking into account the main sections of this article (Internet addiction, prior profile and pathology in teenagers and systemic family therapy). In this sense the literature review indicates different research works that propose family therapy as an intervention strategy in the treatment of addiction along with other therapies such as cognitive-behavioral. As a result, an educational response in the family will be able to strengthen the usual dynamics through an active approach to problems and a model of fluent communication between all components of family system. In this case, enjoying the use of online games in family will lead to generate shared goals, respect common rules, facilitate the involvement of the family and establish stronger and closer bonds: an adaptive and shared use of online game instead of avoiding it. An empirical research about the preventive and therapeutic efficacy of this theoretical proposal is not the aim of this paper.

[es] El presente artículo trata sobre los fundamentos teóricos de la terapia familiar sistémica para favorecer un uso adecuado de Internet en el usuario adolescente. El estudio del concepto de adicción a la red así como especialmente de los diferentes perfiles de riesgo muestra la necesidad de profundizar en el conocimiento de la dinámica familiar que está detrás de muchos casos de adicciones. Este trabajo consiste en un estudio bibliográfico en el que se ha seguido un doble criterio: se apoya tanto en las publicaciones más recientes como en la adecuación a los principales apartados de este artículo (concepto de adicción a Internet, perfil previo y patología en adolescentes y la terapia familiar sistémica). En este sentido la revisión bibliográfica señala diferentes investigaciones en las que la terapia familiar se propone como estrategia de intervención en el tratamiento de la adicción junto con otro tipo de terapias como la cognitivo-conductual. Como resultado una respuesta educativa desde el ámbito familiar fortalecerá la dinámica habitual a través de una actitud activa ante los problemas y de un modelo de comunicación fluido entre todos los componentes del sistema familiar. En este caso un uso de los juegos virtuales en familia permitirá generar metas compartidas, respetar normas comunes, así como facilitar la implicación de la familia y establecer lazos afectivos más fuertes y estrechos: un uso adaptativo y compartido del juego online en lugar de su evitación. No es objeto de este trabajo el estudio empírico de la eficacia preventiva y terapéutica de esta propuesta teórica.
[en] One of the challenges of neuromarketing is to study, in a neuronal scale, the relation and the reaction of human beings towards the variety of products in the market, taking into account its aesthetics. This study wants to establish an implicit relation between the subject and the object that is perceived visually, which we are going to call the "mirror principle", taking as a reference 30 members of the millennial generation and a series of pictures from various artists and genres. This study has been made thanks to a documentary research, which represents a theoretical frame related to the human perception, the emotions and the role of the mirror neurones, the empathy, the personality and the role of aesthetics and the neuroaesthetics in the experience. Afterwards, an investigation has been carried out by means of the symbiosis between the results which have been obtained from two different kinds of analysis: the personality test from Cattell, or 16PF5, and an implicit association test. These results determine that there is a big relation between the five global dimensions with the visual stimuli, which represent them tacitly and purposely. It is expected from this study to serve as a departure point to future investigations in order to determine with better detail the level of human affinity with its surrounding objects, by means of other sections of the population, through visual stimmuli, or by other means of biometric analysis.

[es] Uno de los desafíos del neuromarketing es el de estudiar, a escala neuronal, la relación y reacción de los seres humanos ante los diversos productos del mercado en cuanto a su estética. El presente estudio pretende determinar un vínculo implícito de identificación entre el sujeto con el objeto percibido visualmente, al que llamaremos "principio de espejo", tomando como referencia a 30 miembros de la generación millenial y una serie de obras de carácter pictórico de diversos autores y géneros. Este trabajo se ha realizado en base a una investigación documental, que supone un marco teórico relativo a la percepción humana, las emociones y el papel de las neuronas espejo, la empatía, la personalidad, y el papel de la estética y la neuroestética en la experiencia. Posteriormente se ha efectuado una investigación mediante la simbiosis de los resultados obtenidos de dos herramientas de análisis diferenciadas: el test de personalidad de Cattell o 16 PF-5 y un test de asociación implícita. Los resultados determinan que existe una gran relación entre las cinco dimensiones globales de la personalidad y su inmediata identificación implícita con los estímulos visuales que las representan tácita o expresamente. Se pretende que este estudio sirva como base de futuras investigaciones para determinar con mayor concreción el nivel de identificación humano con los objetos de su entorno, sea mediante otros segmentos de la población, a través de estímulos visuales de otra naturaleza, o con otras herramientas de análisis biométrico.
[en] The paper seeks to show the importance alternative pedagogical methods had when trying to reopen schools on-site and online. Resilient schools were not created in this pandemic. In previous natural disasters, educational institutions needed to used online resources to maintain schools open. A literature review is presented, aiming for answers on inclusion in flexible school settings, solutions for the digital divide and different responses to the crisis produced by the COVID-19 pandemic. Thus, Australia and New Zealand cases are presented, as well as introducing the flexischooling phenomenon and the digital divide. Both Australia and New Zealand recognise the rights for families to homeschool or to take children to alternative educational institutions, therefore, is legal. In the pair, it is observed how this legal status of alternative educational options both online and flexible, has strengthened the governmental response on closing the digital gap. Therefore, their reaction when lockdowns were ruled was significantly fast, especially in New Zealand. In conclusion, the article offers an interesting debate on the need for on-site education or flexibility when creating inclusive schools and critical thinkers, presenting both sides of the conversation. Lastly, it is highlighted the need to upgrade the school system to enhance a resilient response in future crisis.

[es] El presente artículo busca mostrar el efecto que han tenido los métodos alternativos de enseñanza flexible en la búsqueda de reabrir escuelas presencialmente u online. Las escuelas resilientes no son una invención de esta pandemia. En previas catástrofes naturales, distintas instituciones educativas ya utilizaron los recursos online para seguir impartiendo su docencia. En búsqueda de respuestas sobre la inclusión en entornos de educación flexible, soluciones a la brecha digital y distintas respuestas a la crisis de la COVID-19, se presenta una revisión bibliográfica centrada en el caso de Australia y Nueva Zelanda, así como en el entendimiento del fenómeno de la educación flexible y la brecha digital. Tanto Australia como Nueva Zelanda reconocen el derecho de las familias para educar en casa y la opción del flexischooling es legal. Se observa como en ambos países, donde ya está normalizada la enseñanza online o la educación en el hogar, llevan muchos años en la lucha por cerrar la brecha digital y, por tanto, su respuesta ante los distintos confinamientos fue significativamente rápida, sobre todo en el caso del país kiwi. Como conclusión se reflexiona sobre la necesidad de presencialidad para lograr una educación inclusiva y direccionada al desarrollo del sentido crítico mostrando argumentos contrarios y relacionándolo con la información previa. Por último, se reflexiona sobre la necesidad de modernizar los sistemas educativos para una respuesta resiliente en futuras crisis.
[en] Throughout recent history, Spain has gone through several economic crises. However, none of them has had such colossal dimensions as the current one. Among the most significant causes, it occupies an important position one of internal nature which is, among others, the housing bubble. In fact, during its gestation, several mortgage transactions were constituted on properties which appraised value was significantly higher than real. In this scenario, due to the dramatic situation that prevails, much of the consumers and/or users, domestic and foreign, cannot comply in Spain with the contractual commitments originally agreed with the banks. Although various policy measures have been settled to overcome this difficult situation, they seem to be not enough. The last one, as we will see, is the good practice banking code about mortgages.

[es] A lo largo de su historia reciente, España ha pasado por diversas crisis económicas. Ahora bien, ninguna de dimensiones tan colosales como la actual. Entre las causas más significativas, ocupa una posición muy destacada una de carácter interno, cual es, entre otras, la burbuja inmobiliaria. De hecho, durante la gestación de la misma, se constituyeron numerosas operaciones hipotecarias sobre bienes cuyo valor de tasación era sensiblemente superior al real. En este escenario, debido a la dramática situación que impera, gran parte de los consumidores y/o usuarios, nacionales y extranjeros, en España no pueden hacer frente a los compromisos contractuales inicialmente acordados con las entidades bancarias. Aunque se han arbitrado diferentes medidas normativas, para paliar esta difícil situación, las mismas no parecen ser suficientes. La última de ellas, como veremos, es el código de buenas prácticas bancarias sobre hipotecas.
[en] The author investigates the protection of critical infrastructure in Spain and Argentina in focus on criminal law and criminal procedure law with regards to three specific issues: the scope of criminal protection of critical infrastructures; the rationality of the scale of punishment; the possibility of a successful investigation against hackers. He analyses the elements regulated in articles 264, 264 bis, 264 ter and 573 of spanish criminal code. He works with the question of the scale of punishment is adequate or if it needs to be increased. He inquires too which is the most appropriate measure to investigate a cyberattack against the critical infrastructures. The author then investigates the protection of the critical infrastructures in argentine criminal code. He concludes that it is necessary to incorporate the critical infrastructures in the argentine code with an appropriate scale of punishment. He also affirms that it is necessary to update the argentine criminal procedure code to include technological investigation measures.

[es] El autor investiga la protección de las infraestructuras críticas en España y Argentina con especial énfasis en el derecho penal y procesal penal respecto de tres cuestiones concretas: el alcance de la tutela penal; la racionalidad de la escala penal; las posibilidades de una investigación exitosa contra los hackers. Analiza las figuras previstas en los artículos 264, 264 bis, 264 ter y 573 del código penal español. Se ocupa de si la escala penal es suficiente o si es necesaria una pena mayor. También averigua cuál es la medida más idónea para investigar un ciberataque contra las infraestructuras críticas. El autor luego investiga la protección de las infraestructuras críticas en Argentina. Concluye que es necesario incorporar las infraestructuras críticas al código penal argentino con una escala penal adecuada. También afirma que es menester actualizar el código procesal penal argentino para incluir medidas de investigación tecnológica.
[en] This paper focuses on a thematic analysis of the dissertations of students in the Master's Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching of the courses 19/20, 20/21 and part of the course 21/22 in the specialty of the English language in Spain. For this purpose, a mixed research has been carried out, starting with a systematized review of the repositories of Spanish universities. A sample of 607 papers was used to establish seven basic thematic categories, from both an inductive perspective, taking into account previous research, and a deductive one, leaving room for emerging elements. The most recurrent themes refer to the categories of culture, English language skills and projects that focus on the use of innovative methodologies. Likewise, the most frequent thematic combinations have been studied, with culture and inclusion being the one with the highest incidence. The results reveal that the connection of English with the cultural component is still very present today, although the usual presence of innovative elements related to active methodologies or digital tools is observed in these incipient investigations.

[es] Este trabajo se centra en el análisis temático de los trabajos finales del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de los cursos 19/20, 20/21 y parte del curso 21/22 en la especialidad de lengua inglesa en España. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación de carácter mixto, comenzando por una revisión sistematizada de los repositorios de las universidades españolas. Se ha contado con una muestra de 607 trabajos a partir de la que se han establecido siete categorías temáticas básicas, desde una perspectiva tanto inductiva, teniendo en cuenta trabajos previos, como deductiva, dejando espacio para elementos emergentes. Las temáticas más recurrentes hacen referencia a las categorías de cultura, destrezas de la lengua inglesa y trabajos que se centran en el uso de metodologías innovadoras. Igualmente, se han estudiado las combinaciones temáticas más frecuentes, siendo la de cultura e inclusión la que cuenta con una mayor incidencia. Los resultados revelan que la conexión del inglés con el componente cultural sigue muy presente hoy en día, aunque se observa la presencia habitual en estas investigaciones incipientes de elementos innovadores relacionados con las metodologías activas o las herramientas digitales.
[en] The aim of this research is to consider a proposal for an educational intervention to contribute to key skills learning and curriculum content through Project-Based Learning (PBL) and the Scratch programming language. It's been conducted on behalf of students with Borderline Intelligence (BI) as a collective that learns Biology and Geology, a subject for any first-year Compulsory Secondary Education student in Spain. It establishes a conceptual framework which defines some educational needs of today's society, and analyzes the appropriateness of doing so facilitating science learning through the use of PBL as a methodology and Scratch as a teaching resource. The BI definition, some educational implications and the possible adaptation of its use for this collective is also analyzed. After analyzing the available information, it has been considered that students with BI can benefit both the use of the tool and the methodology and that there is not many previous research about it. The intervention is structured as a brief introduction followed by three activities of increasing complexity. The activities are developed by applying PBL and using Scratch as the main teaching resource, both for it's ability to contribute to the development of thinking skills as for it's power to create and represent. It is expected that the proposal works as a basis for the improvement of the BI collective while they study in Secondary Education. Rubrics for evaluation and a questionnaire for the collection of data whenever this proposal is implemented are also provided.

[es] La finalidad de este trabajo es plantear una propuesta de intervención para contribuir al aprendizaje de competencias clave y contenidos curriculares mediante Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el lenguaje de programación Scratch. Se dirige a estudiantes con Capacidad de Inteligencia Límite (CIL) que cursan Biología y Geología en primero de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Se establece un marco conceptual en el que se definen algunas necesidades educativas de la sociedad actual y analiza la conveniencia de satisfacerlas favoreciendo el aprendizaje de Ciencias mediante la utilización de ABP como metodología y Scratch como recurso didáctico. Se analiza asimismo la posible adecuación de su uso para el colectivo CIL, revisando la definición de CIL y algunas implicaciones educativas. Tras su análisis se considera que este alumnado se puede beneficiar tanto de la herramienta como de la metodología y que no hay muchas investigaciones previas, por lo que se formula una propuesta. Ésta se articula en una breve fase de introducción y tres actividades de complejidad creciente desarrolladas aplicando ABP y tomando como recurso didáctico principal Scratch, elegido tanto por sus posibilidades de coadyuvar al desarrollo de habilidades de pensamiento como por las de creación y representación. Se espera que la propuesta añada una base para la mejora del colectivo CIL, para cotejar lo cual se han aportado rúbricas de evaluación y un cuestionario para la obtención de datos cuando ésta se implemente.
[en] The main purpose of this study is to design and assess a pedagogical intervention proposal in the field of English acquisition with the goal in mind of having the students working autonomously through the use of ICT (Information and Communication Technology) making them an integral part of the Curriculum and involving the families at every step of their primary education. By doing so, we foresee the children being highly motivated by these extrinsic motivational factors in order for them to take control of their learning both inside and outside the classroom. We will firstly carry out a review of the current literature in order to analyse the importance of ICT and its use in the school, demonstrating how ICT can be brought to bear and into action with English immersion classes and using innovative teaching methods. We will also look at the advantages and disadvantages of using ICT in the classroom. From this a Curriculum plan be drawn up involving a variety of activities using tablets to improve the specific vocabulary of human body in English language. Finally we will conclude this study by reflecting on the observations and results we have obtained.

[es] objetivo principal de este trabajo es diseñar y evaluar una propuesta de intervención didáctica en el ámbito de la adquisición de la lengua inglesa con la intención de conseguir que los estudiantes trabajen de manera autónoma a través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), normalizándolas e involucrando a las familias durante la etapa de Educación Primaria. De esta forma se pretende lograr una motivación externa y que los estudiantes aprovechen el aprendizaje dentro y fuera del aula. Primero se va a realizar una revisión bibliográfica para analizar la importancia de su uso en la escuela, destacando como nos pueden ayudar con la inmersión lingüística en inglés y señalando algunas de las técnicas más innovadoras. Asimismo se analizarán las ventajas e inconvenientes de las TIC en el aula. Después se procederá a diseñar la unidad didáctica en la que se llevarán a cabo diferentes actividades con tabletas digitales para ampliar el vocabulario específico del cuerpo humano en lengua inglesa. Al término del trabajo se señalarán las conclusiones derivadas de las observaciones y resultados obtenidos.
[en] Pointing out the financial cardinal points and the boundaries of contracting is undoubtedly the best support for those who decide to implement their therapeutic vocation. The solidity of their first projects, apart from clinical pro- tocols and evaluation measures, must be based on a good design of budgets and correct taxation. The reasons are obvious: to achieve fair remuneration and to comply with current legislation. This makes the proposal sustainable over time and gives security to the patient and the therapist. Our goal, therefore, is to demystify some of these tax procedures and procedures in order to place the entrepreneurship process in a realistic approach, thus avoiding remuneration disappointments and legal risks. Although it is complex to address all the cases, we will only outline the main requirements according to the Spanish legislative framework.We will use some examples and propose some calculations by simulating real assumptions. With all this, we will outline a small manual on financial first aid.

[es] Señalar los puntos cardinales financieros y las fronteras de la contratación es sin duda el mejor soporte para aquellos que deciden implementar su vocación terapéutica. La solidez de sus primeros proyectos, al margen de los protocolos clínicos y las medidas de evaluación, se deben fundamentar en un buen diseño de presupuestos y a una correcta tributación. Los motivos son obvios: lograr una justa retribución y cumplir con la legalidad vigente. Esto hace sostenible en el tiempo la propuesta y da seguridad al paciente y al terapeuta. Nuestro objetivo, por tanto, es desmitificar algunos de esos trámites y procedimientos tributarios para situar en un enfoque realista el proceso de emprendimiento, evitando así desilusiones retributivas y riesgos legales. Aunque, como es complejo abordar todas las casuísticas, sólo haremos un esbozo de los requisitos principales según el marco legislativo español. Nos serviremos de algunos ejemplos y plantearemos algunos cálculos simulando supuestos reales. Con todo ello esbozaremos un pequeño manual de primeros auxilios financieros.
[en] Electrochemistry is a branch of chemistry that it is introduced at a high school level. Researchers and teachers highlighted the difficulties that the teaching-learning process of some electrochemistry concepts involves, and the need of improving it. Nowadays, chemistry teaching is based in traditional teaching, and in this thesis a novel methodology in electrochemistry teaching is proposed. Problem based learning lesson is designed in order to give students more confidence, make them the principal actor of their learning process and giving teacher a different role, serving as a guidance to students who would occupy the center of the learning process.

[es] La electroquímica es un área de la química que se introduce en el bachillerato y que supone un desafío educativo para muchos profesores y alumnos. Durante años se ha enseñado química en 2° de Bachillerato focalizada a la superación de la prueba de acceso a la universidad, mediante una enseñanza tradicional. Numerosos autores exponen la dificultad del proceso de enseñanza-aprendizaje de esta materia, y profundizan en los conceptos de la química que resultan más difíciles de trasmitir y aprender. Sobre esta realidad y como alternativa a la enseñanza tradicional, en el presente trabajo se realiza una propuesta didáctica con el desarrollo de una unidad didáctica del bloque de Electroquímica mediante la metodología de aprendizaje basado en problemas. Mediante esta propuesta se quiere centrar la docencia en el alumno, dejándole espacio para la iniciativa, la investigación y la gestión de su propio aprendizaje, y convirtiendo al profesor en guía de este proceso.