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[en] This paper tries to analyse the connection between organisational culture and intellectual capital. Nowadays, the possibility of incorporating cultural capital as a factor that distinguishes the strategic–social concept of intellectual capital in the actual knowledge society is being studied. In order to this, the elements that form organisational culture in each one of the five capitals of the "Intellectus Model" have been selected. They constitute an independent capital called cultural capital. A suggestion for the future is the possibility of creating a new model. Its peculiarity is the cultural capital incorporation as a distinguishing component. This would allow relating the intangible assets elements and variables depending on the organisational culture context. It is necessary to consider than this proposal must take into account the culture as a key element, in which is based the internal logic of the model. It also provides it with the necessary dynamic structure in a competitive and changing society as ours is.

[es] El presente trabajo pretende analizar la conexión entre los conceptos de cultura organizativa y capital intelectual. Actualmente, se está estudiando la posibilidad de incorporar la cultura como componente discriminante del concepto estratégico - social del capital intelectual en la actual sociedad del conocimiento. Para ello, de cada uno de los cinco capitales del modelo Intellectus se han seleccionado algunos de los elementos que configuran la cultura organizativa, dando paso al capital cultural como independiente. Se plantea para el futuro la posibilidad de crear un nuevo modelo cuya característica distintiva sea la incorporación de dicho capital como factor diferenciador, que permita relacionar los elementos y variables de activos intangibles en función del tipo de cultura presentado por las organizaciones, considerando la cultura como un elemento clave, que fundamente la lógica interna del modelo y lo dote de la dinamicidad necesaria en una sociedad eminentemente competitiva y cambiante como la actual
[en] Some of Evagrius' works (a religious author of the end of the 4th century) were translated from Greek into Arabic. The article draws on an inventory of these Arabic translations and it supplements the previous inventories by G. Graf and S. K. Samir. It also describes the characteristics of the manuscript transmission, with a particular emphasis on cases of pseudepigraphy, and attempts to establish them. For every Arabic text, there is a sample of the language of the version used by the translator, whether it is Greek, Syriac or Coptic.

[es] Varias de las obras de Evagrius (autor religioso de finales del siglo IV) fueron traducidas del griego al árabe. Este artículo se centra en un inventario de dichas traducciones arábes y complementa los anteriores inventarios de G. Graf y S. K. Samir. Asimismo describe las características de la transmisión manuscrita haciendo particular hincapié en casos de pseudoepigrafía e intenta fijarlas. Para cada texto arábe, hay un ejemplo lingüístico de la versión utilizada por el traductor, bien se griego, siriaco o copto.
[en] In this paper we analyze the combinatorial possibilities presented by the verbal periphrasis in its two values: that of recent eventuality and the terminative. We will study the combination of these two meanings with aspectual and modal periphrasis. As we will see, with the meaning of a recent eventuality, it is combined with aspectual terminative and ingressive periphrasis (Cinque 1999: 106 and Olbertz 1988: 358-64), whereas with the terminative the combination with these periphrasis is ungrammatical, and the same in the reverse order (Laca 2002: 74). As for continuous aspectual periphrasis, the combination is ungrammatical, since they indicate the continuation of an event, which is incompatible with the indication of the end of an event or result, respectively, for both values (Olbertz 2001). With regard to modal periphrasis, those of deontic meaning are combined with the terminative value, while those of epistemic value are combined with that of recent eventuality. In both the first type of combination and in the second, the reverse order is not grammatical. This análisis will be developed according to the contrast with Italian, where each of the values corresponds to a different form: <compound verbal form + appena> and <finire di + infinitive>, respectively for the recent event value and the terminative. As we will observe, the behaviour of both constructions when combined with aspectual and modal periphrasis is similar to that of Spanish.

[es] En este trabajo analizamos las posibilidades combinatorias que presenta la perífrasis verbal en sus dos valores: el de eventualidad reciente y el terminativo. Estudiaremos la combinación de estos dos significados con perífrasis aspectuales y modales. Como comprobaremos, con el significado de eventualidad reciente, se combina con perífrasis aspectuales terminativas e ingresivas (Cinque 1999: 106 y Olbertz 1988: 358-364), mientras que con el terminativo la combinación con estas perífrasis resulta agramatical, y lo mismo en el orden inverso (Laca 2001: 74). En cuanto a las perífrasis aspectuales continuativas, la combinación es agramatical, puesto que indican la continuación de un evento, lo cual resulta incompatible con la indicación del final de un evento o de un resultado, respectivamente para ambos valores (Olbertz 2001). Respecto a las perífrasis modales, las de significado deóntico se combinan con el valor terminativo, mientras que las de significado epistémico se combinan con el de eventualidad reciente. Tanto en el primer tipo de combinación como en el segundo, el orden inverso no es gramatical. Este análisis lo desarrollaremos atendiendo al contraste con el italiano, donde cada uno de los valores se corresponde con una forma distinta: <tiempo verbal compuesto + appena> y <finire di + infinitivo>, respectivamente para el valor de eventualidad reciente y el terminativo. Como observaremos, el comportamiento de ambas construcciones al combinarse con perífrasis aspectuales y modales es similar al del español.
[en] Fanfiction is a vernacular literacy practice with huge pedagogic potential as it fosters reading, writing and literary skills. This study is intended to explore Spanish-speaking fanfiction and suggest some ideas to domesticate' these activities that occur in affinity spaces. With an ethnographic and participatory methodological approach, we present a case study on Cristy, a renown fanfictioner. The results show that it is a creative activity with an important intellectual, emotional and social involvement prolonged over time. In addition, the participant constantly updates their productions and includes multimodal elements for promotion and dissemination through social networks. The results from the case study inspired a number of suggestions to incorporate in anguage classrooms, whether first or foreign languages, so that future studies may develop and deploy them.

[es] El fanfiction es una práctica letrada vernácula con importantes potencialidades formativas en el que se ponen en funcionamiento competencias lectoras, escritoras y literarias. Este trabajo tiene por objeto explorar el ámbito del fanfiction hispanófono y, a la postre, ofrecer algunas ideas para ―domesticar‖ estas actividades desarrolladas en espacios de afinidad. Para ello, haciendo uso de una metodología etnográfica participativa, presentamos un estudio de caso de Cristy, reconocida fanfictioner en España y Latinoamérica. Los resultados muestran que se trata de una actividad creativa con una importante implicación intelectual, emocional y social prolongada en el tiempo. Además, la participante actualiza constantemente sus producciones e incluye elementos multimodales de promoción y difusión a través de redes sociales. Finalmente, estos resultados se han cristalizado en una serie de propuestas de aula para el aula de lenguas, primeras y/o extranjeras. Con ellas, esperamos motivar estudios y experiencias que las desplieguen y desarrollen.
[en] Our purpose in this paper is to tackle EU document translation, and more specifically, texts dealing with CAP. Along the years, the CAP has undertaken deep changes so as to face new challenges in a new age. As a consequence, the EU has been the origin of texts that had to be translated and will continue to be so in the future in all the languages of the Union. The aim of this paper is then to approach a systemic functional analysis of a Corpus of the CAP technical texts through the identification of their main linguistic features. The main steps taken leading to such study have been: a) to identify the relevant discourse traits of the texts involved: basic grammatical functional and lexical choices made; b) to identify characteristic linguistic aspects and its specialized terminology (food and agriculture field); c) to identify rhetorical aspects: texts genre and their communicative scope and use. We believe the whole process of analysis is necessary, since translation has to undertake all the variations expressed above and it is supposed to be crucially determined by them.

[es] En esta investigación abordamos la traducción comunitaria, en concreto aquellos textos que versen sobre la PAC. A lo largo de los años, la PAC se ha sometido a profundos cambios para poder hacer frente a los nuevos desafíos que se le iban planteando; como consecuencia de ello, de las instituciones europeas han emanado textos que se han tenido que traducir y se seguirán traduciendo a todas las lenguas de la UE. El objetivo de este estudio ha sido el de identificar, basándonos en la GSF, los principales rasgos lingüísticos de un corpus de textos de carácter técnico cuya temática principal sea la PAC. Los pasos conducentes a tal estudio han sido los siguientes: a) identificar aspectos discursivos: gramática y léxico utilizados; b) identificar aspectos lingüísticos y terminología especializada (ámbito agroalimentario), c) identificar aspectos retóricos: naturaleza de los textos y su finalidad. Creemos que esta división es esencial puesto que la operación traductora está sometida a todas estas variables y es claramente dependiente de ellas.
[en] This article studies the terminology related to people with disabilities used within the framework of law in Spain and Germany. Therefore, we give a comparative overview of the legislative framework in both countries, describing the different types of aid and the measures taken by the governments in order to ensure non-discrimination and an equal treatment for people with disabilities. The extracted specialized terminology serves as reference for translators and interpreters working on this topic.

[es] Este artículo estudia la terminología relacionada con las personas con discapacidad que se emplea en el marco legislativo de España y Alemania. Por lo tanto, ofrecemos una visión general comparando los respectivos marcos legislativos de ambos países y describiendo los diferentes tipos de ayuda y las medidas adoptadas por los gobiernos para garantizar la no discriminación y la igualdad de trato para las personas con discapacidad. Se ha extraído la terminología especializada para que sirva de referencia a los traductores e intérpretes que trabajan en este tema.
[en] This article puts forward a number of arguments supporting the thesis that universities are experiencing, or may experience in the near future, a set of important changes brought about by technological and social trends towards digitization. A basic definition of the digital transformation of Higher Education Institutions is provided as well as a theoretical framework that breaks down the process of digital transformation into seven dimensions or spheres of activity. Additionally, the aspect of govern ance of the process of digital transformation is examined. For each of these eight levels, several variables are defined, eighteen in all. The theoretical model can be applied to the design of further empirical research, with both quantitative and qualitat ive approaches, for the rigorous and systematic analysis of the implications of digital transformation for Higher Education Institutions.

[es] En este artículo se proporcionan una serie de argumentos que apoyan la tesis de que las universidades están experimentando, o pueden experimentar en un futuro próximo, un conjunto de importantes cambios inducidos por las tendencias tecnológicas y sociales hacia la digitalización. Se aporta una definición básica de la Trasformación Digital de las Instituciones de Educación Superior para cuyo estudio riguroso se plantea un marco de referencia teórico que desglosa el proceso de transformación digital en siete dimensiones o esferas de actividad. Se considera, además, la dimensión de la gobernanza del propio proceso de transformación digital. Para cada uno de estos ocho niveles se definen varias variables, hasta un total de diez y ocho, que conforman un modelo teórico que puede ser aplicado al diseño de investigaciones empíricas, con enfoques tanto cuantitativos como cualitativos, para el análisis sistemático de las implicaciones de la transformación digital en las Instituciones de Educación Superior.
[en] The crimes of divinelese majesty and others in whose repression a strong confessional component intervenes penetrate the nineteenth-century Hispanic order under the punitive regime of the collected legislation. In keeping with the advances in the coding process, the religious fact will receive changing treatments: not counting proposals de legeferenda, there will be crimes against the religion of the State, with different range and nuance, in the Codes of 1822 and 1848, returned in the middle of the Novísima Recopilación, against the freedom of cults in the 1870, evolution parallel to the evolution of Spanish constitutionalism and itinerary that seeks to map the present work.

[es] Los crímenes de lesa majestad divina y otros en cuya represión interviene un fuerte componente confesional penetran en el ordenamiento decimonónico hispano bajo el régimen punitivo de la legislación recopilada. Al compás de los avances en el proceso codificador, el hecho religioso recibirá cambiantes tratamientos: sin contar propuestas de legeferenda, habrá delitos contra la religión del Estado, con diferentes gama y matiz, en los Códigos de 1822 y 1848, vuelta entremedias la Novísima Recopilación, contra la libertad de cultos en el de 1870, evolución paralela al devenir del constitucionalismo español e itinerario que procura cartografiar el presente trabajo.
[en] This paper presents the partial results of an investigation aimed at understanding the perceptions of Physical Education teachers about the incorporation of exergames in classrooms. More specifically, the basic aim of this work is to know their previous experiences as players and how that may be influencing their use of these tools. From a methodological perspective, the work is based on the qualitative paradigm. The results suggest that the teachers interviewed recognize that they were video game users and that these experiences could positively influence their integration into the classroom.

[es] En esta comunicación se presentan los resultados parciales de una investigación orientada a conocer las percepciones de los docentes de Educación Física sobre la incorporación de exergames en las aulas. Más concretamente, el objetivo básico de este trabajo es conocer sus experiencias previas como jugadores y cómo eso puede estar influyendo en la utilización que hacen de estas herramientas. Desde una perspectiva metodológica, el trabajo se asienta en el paradigma cualitativo. Los resultados sugieren que los docentes entrevistados reconocen haber sido usuarios de videojuegos y que esas experiencias podrían influir positivamente en su integración en las aulas.
[en] Geographical Information Systems (gis) can be considered a window to the territory as they link past, present and future. They offer significant information about natural, social and cultural elements and so they become more and more indispensable when working on the environment. The aim of this paper is to consider Google Earth as an educational tool to teach the Environmental Education. Students of the Bachelor Degree in Primary Education of the University of Córdoba (Spain) have used this software to produce Educational Itineraries related to Environmental Education.

[es] Los sistemas de información geográfica (sig) suponen una ventana al pasado, presente y futuro del territorio, facilitando el acceso a información relativa a aspectos naturales, sociales y culturales, de tal manera que se están haciendo indispensables a la hora de conocer, explorar y valorar el medio ambiente. Aquí se pretende mostrar la aplicabilidad de los sig Google Earth en educación ambiental mediante la generación de itinerarios didácticos realizada por estudiantes del itinerario bilingüe del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Córdoba (España).
[en] The first and the most ancient complete version of the legend of pythagorean hammers was written by Nicomachus of Gerasa, a neopythagorean musician and mathematician. The different numerical proportions which delimit the musical intervals are described in this passage. It allows to analize the style and the content of this chapter: the style, because it is different with regard to the other chapters of the manual on account of its didac-tic purpose; and the content because, in the description of the pythagorean experiment with hammers and the weights hanging in the extremes of the strings, conclusions not precise for tension or for percussion are sensed.

[es] La primera y más antigua versión de la leyenda de los martillos pitagóricos en su forma completa fue redactada por Nicómaco de Gerasa, un músico y matemático neopitagórico. En ella, se describen las distintas relaciones numéricas que definen los intervalos musicales, lo que permite un análisis de estilo y de contenido del todo original: de estilo, porque éste cambia respecto a los demás capítulos del tratado musical nicomaqueo en virtud de un fin claramente didáctico, y de contenido porque, en la minuciosa descripción de los distintos pasos del experimento pitagórico llevado a cabo con los martillos y los pesos en los extremos de las cuerdas, se entreven unas conclusiones que no son del todo exactas ni para la tensión ni para la percusión
[en] This research will attempt to raise a couple of questions related to the strategies used in the subtitling and dubbing of cultural references from English to Arabic in the Shrek movie series: Shrek 2, Shrek 3 and Shrek 4. We will review the strategies of the translation of cultural references as proposed by (Pederson, 2005), as well as the factors that could affect the translator's decisions. Likewise, we will identify if there are any patterns in the subtitling and / or the dubbing of this intercultural transfer. On the other hand, within the framework of this study, we would like to test the hypothesis of whether dubbing is a purely domestication process, while subtitling is a foreignization process; a concept developed by (Venuti, 1995). In this regard, we will analyze the examples of cultural references taken from Shrek's films and discuss the results at the end.

[es] Esta investigación intentará plantear un par de preguntas relacionadas con las estrategias utilizadas en la subtitulación y el doblaje de los referentes culturales del inglés al árabe de la saga de películas de Shrek: Shrek 2, Shrek 3 y Shrek 4., repasaremos las estrategias de la traducción de referentes culturales tal y como fueron propuestas por (Pederson, 2005), así como los factores que podrían afectar a las decisiones del traductor. Asimismo, identificaremos si existen pautas o patrones en la subtitulación y/o el doblaje para este trasvase intercultural. Por otro lado, en el marco de este estudio, quisiéramos probar la hipótesis de si el doblaje es un proceso puramente de domesticación, mientras que la subtitulación es un proceso de extranjerización; un concepto desarrollado por (Venuti, 1995). A este respecto, analizaremos los ejemplos de referentes culturales extraídos de las películas de Shrek y discutiremos al final los resultados alcanzados.
[en] In this paper we describe a range of aspects that favor the development of narrative competence of children, and how it is acquired through comics. Comics are well known for its versatility among the various media that allow the creation of stories with images in children, as its expressive material is based on drawing and writing without the need to resort to sophisticated technological tools for the production of speech. The analysis of psycholinguistic factors involved in the narrative act allows us to sketch an effective methodology to address an essential aspect of media education: learning to tell stories with pictures. To narrate with images, the child needs to know how to construct the term structure of the story and how to translate the argument into the language of comics. We propose guidelines for the integration of this resource didactic in different areas of the curriculum in elementary school

[es] En el presente artículo describimos una serie de aspectos que favorecen el desarrollo de la competencia narrativa de los niños y cómo ésta se adquiere mediante el cómic. El cómic destaca por su versatilidad entre los diversos medios de comunicación que permiten la creación de narraciones con imágenes en la infancia, pues su material expresivo se basa en el dibujo y la escritura sin necesidad de acudir a instrumentos tecnológicos sofisticados para la producción del discurso. El análisis de los factores psicolingüísticos que intervienen en el acto narrativo nos permite esbozar una metodología eficaz para abordar un aspecto esencial de la educación mediática: aprender a narrar con imágenes. Para narrar con imágenes, el niño necesita saber cómo construir la estructura temporal del relato y como trasladar el argumento al lenguaje del cómic. En este trabajo, proponemos directrices para la integración de este recurso didáctico en diferentes áreas del curriculum en la escuela primaria. Palabras clave: narrativa visual, competencia narrativa, cómic en la infancia, alfabetización mediática, educación mediática, comunicación y educación.