BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] INTRODUCTION. Enriching learning environments with ICT is possible thanks to the myriad of tools that improve communication, interaction and access to information sources. This study aimed to determine the level of appropriation and integration of ICT in teachers and students of the Faculty of Philosophy of the Central University of Ecuador. METHOD. The study combined descriptive research with a quantitative approach. The study population were teachers and students, selected via simple random sampling with a confidence level of 95% and a margin of error of 5%. The technique used was the survey and the instrument chosen was the questionnaire. RESULTS. With regard to appropriation, the average for students was 3.48 out of 5 and the average for teachers was 3.30 out of 5. In integration, the average was 3.16 out of 5 for students and 2.90 out of 5 for teachers. To verify statistically significant differences between students and teachers in use and integration, the Mann–Whitney U test was used. DISCUSSION. ICT was used and integrated by both the students and the teachers, but there were no statistically significant differences in the two groups' use and integration of technologies in teaching and learning processes.

[es] INTRODUCCIÓN. Enriquecer los ambientes de aprendizaje con TIC es posible gracias a la infinidad de herramientas que mejoran la comunicación, la interacción y el acceso a fuentes de información. El objetivo fue determinar el nivel de apropiación e integración de las TIC en docentes y estudiantes de la Facultad de Filosofía de la Universidad Central del Ecuador. MÉTODO. El estudio se llevó a cabo mediante un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo. La población de estudio fueron docentes y estudiantes. Se utilizó un muestreo aleatorio simple con un 95 % de confiabilidad y 5 % de error. La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. RESULTADOS. Se obtuvo en los niveles de apropiación una media de 3,48/5 en estudiantes y 3,30/5 en docentes. En integración se obtuvo 3,16/5 en estudiantes y 2,90/5 en docentes. Para verificar diferencias estadísticamente significativas entre estudiantes y docentes en uso e integración se utilizó la prueba U de Mann-Whitney. DISCUSIÓN. Sí hay uso e integración de las TIC en la población investigada, pero no hay diferencias estadísticamente significativas en el uso e integración de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje entre estudiantes y docentes.
[en] This paper presents TraFo, an automatic phonological transcriber of dialectal varieties of Spanish. While there exists a wide range of tools for automatic phonetic transcription of several languages (including Spanish), only very few tackle the issue of automatic transcription on the phonemic level, especially when it comes to considering dialectal phonological variation. TraFo is an online tool that generates grapheme-to-phoneme transcriptions of Spanish including dialectal features as "yeísmo" (i.e /ʎ/ ~ /ʝ/ merger into /ʝ/), "zheísmo" (i.e. /ʎ/ ~ /ʝ/ merger into /ʒ/), "sheísmo" (i.e. /ʎ/ ~ /ʝ/ merger into /ʃ/), "lleísmo" (i.e. absence of merger i.e. /ʎ/ ~ /ʝ/), "seseo" (i.e. /s/ ~ /θ/ merger into /s/), "ceceo" (i.e. /s/ ~ /θ/ merger into /θ/), and "distinguidor" (i.e. absence of /s/ ~ /θ/ merger). This set of parameters is sufficient to allow for the automatic phonological transcription of a wide range of Spanish varieties and can hence be used for teaching, (self-)learning, research and speech therapy in most Spanish-speaking areas.

[es] Este artículo presenta TraFo, un transcriptor automático fonológico multidialectal del español. Si bien existe una amplia gama de herramientas para la transcripción fonética automática de varias lenguas (incluso el español), pocas de ellas abordan la cuestión de la transcripción automática a nivel fonológico, y un número aún más limitado tienen en cuenta la variación fonológica dialectal. TraFo es una herramienta en línea que genera automáticamente transcripciones fonológicas del español a partir de trascripciones ortográficas y que prevé la posibilidad de respetar las principales diferencias en el inventario consonántico de las variedades geográficas del español (es decir, fenómenos tradicionalmente conocidos como "yeísmo", "zheísmo", "sheísmo", "lleísmo", "seseo", "ceceo", y "mantenimiento de la distinción entre las sibilantes"). Este conjunto de parámetros es suficiente para tener en cuenta una amplia gama de variedades del español. Por lo tanto, TraFo se configura como un instrumento que puede ser utilizado para la enseñanza, el (auto)aprendizaje, la investigación y la fonética clínica en la mayoría del dominio lingüístico.
[en] INTRODUCTION. The experience of museum-going can be made richer in many ways because represents a key process in educational and cultural development. and MuRe takes this process a step forwards by bringing together countries, people, museums and objects. Created in Uruguay by an international cultural network called the Anilla Cultural Latinoamérica-Europa and selected by the cultural funding agency of Uruguay's Ministry of Culture and Education, MuRe was launched in 2017. METHOD. MuRe aims to generate an exhibiting, real-time, advanced Internet circuit connecting different institutions, and it combines projects in two areas: cultural intervention and educational research. This article will focus on the project in cultural intervention, describing the main strategies, stakeholders and project content. RESULTS. The participants created an exhibition that could only be visited on the Internet. The participating institutions and audiences did not coexist geographically, but shared the same virtual time and space. DISCUSSION. MuRe's objects are broadly conceived of as art pieces and heritage objects associated with tangible and intangible culture. They are intended to stimulate processes of IT co-creation.

[es] INTRODUCCIÓN. Las visitas a museos representan una poderosa estrategia para el desarrollo educativo y cultural. MuRe, museografía en red, hace un paso adelante en este sentido, integrando países, personas, museos y objetos de diferente índole. MuRe fue un proyecto creado en Anilla Cultural Latinoamérica-Europa de Uruguay, el cual se desarrolló durante el año 2017 a través del Fondo Concursable para la Cultura del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay. MÉTODO. El objetivo de MuRe es generar un circuito expositivo en internet avanzado en tiempo real con diferentes instituciones y personas conectadas. MuRe está compuesto por dos proyectos: un proyecto de cultura e intervención y un proyecto de investigación educativa. Este artículo muestra la organización desarrollada con sus principales estrategias, los grupos de interés más relevantes, junto con las tendencias o producciones derivadas. RESULTADOS. Los participantes crearon relatos y diálogos expositivos que solamente existieron en internet en torno a los museos y su patrimonio. Dichas audiencias, que no coexistieron geográficamente, compartieron el mismo tiempo y espacio virtual. DISCUSIÓN. Los objetos expositivos se conciben en un sentido amplio, como obra de arte, objeto patrimonial material o inmaterial, con el objetivo de estimular procesos de cocreación en TIC.
[en] In the training of future teachers, access to educational innovation proposals is in line with the academic and theoretical framework, and it is also one of the aspects most demanded by university students. Service-learning provides an ideal methodological framework from which to access innovative educational practices such as learning communities. Through a questionnaire, this study examined students' evaluation of their service-learning experience at three stages: before starting the service-learning, during the process and at the end of the activity. The results show the suitability of this methodology to access innovative practices of relevance in the academic and professionaltraining of university students.

[es] En la formación de los futuros maestros el acceso a propuestas de innovación educativa es coherente con el marco académico y teórico además de ser una de los aspectos más demandados por el alumnado universitario. El aprendizaje-servicio proporciona un marco metodológico ideal desde el que acceder a prácticas educativas innovadoras como son las comunidades de aprendizaje. A través de un cuestionario se evaluó la valoración que el alumnado hace de su experiencia de aprendizaje-servicio en los momentos previos al mismo, durante el proceso y al finalizar dicha actividad. Los resultados muestran lo apropiado de esta metodología para acceder a prácticas innovadoras de relevancia en la formación académica y profesional del alumnado universitario.
[en] The aim of the following research is to compare the melody (the Fundamental Frequency or F0) in a set of simple conclusion and no conclusion sentences, of compound copulative and adversative clauses and of conditional and causal subordinated clauses. These sentences have been chosen at random and taken from semispontaneus speech by 43 middle-high or high level informants, from the very principal cities of the Canary Islands. Our interest has centred on the final inflexion (tonema) and the direction of the F0 on three declination lines planned from the initial point to the arrival one of the F0 curves (D1), and from the Turning points: the Topline (D2) and the Baseline or Bottom line (D3). The acoustic analysis was carried out with the CSL 4300 of Kay Elemetric Co.

[es] El objetivo de la investigación que aquí se presenta es comparar la melodía (Frecuencia Fundamental o F0) de un conjunto de oraciones simples (de conclusión y de no conclusión), coordinadas (copulativas y adversativas) y subordinadas (condicionales con si y causales con porque) delimitadas a partir de textos orales, elegidos al azar, emitidos en un estilo semiespontáneo por 43 informantes con un nivel de instrucción medio-alto o alto de las capitales de las Islas Canarias. Nuestro interés se ha centrado en la inflexión final (tonema) y en la dirección de la F0 en tres líneas de declinación trazadas a partir del &nbsp;punto de partida y el punto de llegada de las curvas de F0 (D1) y de los picos de altura tonal: la línea de altura tonal (D2) y la de los valles tonales (D3). El análisis acústico se efectuó con el&nbsp; CSL 4300 de Kay Elemetric Co.
[en] Student movements take place in a specific atmosphere which marks them out as sui generis social movements: these are circumscribed to a specific, sectoral field; their protests expire soon and are subject to specific laws and regulations, and they are made up of activist cohorts in their first stages of political socialization. This limits their impact to a particular legacy, instead than more concrete successes, except for few special occasions. In this article, we explore all of those characteristics in the Spanish case. We review the evolution of the country's student movements starting with the anti-Bologna protests, and pointing out the existing continuities and discontinuities down to the present. We also analyse the main results achieved through mobilization whenever the movement frames become wider and this enters into larger alliances with other groups, as happened in the cases of Youth Without a Future (Juventud Sin Futuro) and the Green Tide (Marea Verde).

[es] Los movimientos estudiantiles se desarrollan en una atmósfera particular que los caracteriza como unos movimientos sociales sui generis: se circunscriben a un ámbito específico y sectorial, con una protesta con fecha de caducidad y supeditada a leyes y normativas concretas, y con cohortes de activistas en primera socialización política. Ello hace que su impacto se traduzca más en forma de legado que de éxitos tangibles, salvo ocasiones puntuales. En este artículo se exploran estos rasgos para el caso español. Se hace un repaso a la evolución de los movimientos estudiantiles en España a partir del movimiento anti-Bolonia, señalando las continuidades y discontinuidades hasta hoy, así como los hitos de las movilizaciones cuando amplían el framing y tejen alianzas más amplias, como los recientes casos de Juventud Sin Futuro o la Marea Verde.
[en] Objective: To estimate the psychometric properties of the "PERMA-Profiler" well-being scale in a sample of psychology students from a Venezuelan university. Method: 202 students participated with an average age of 19 years (SD = 1.77). The factorial structure, the correlations between the items, the reliability of the dimensions, and the total of the scale and criterion validity were analyzed. Results: The well-being profiler fits the theoretical model proposed (X2(80) = 130.101, RMSEA = .056, TLI = .944, CFI = .957). Appropriate correlations between the items and dimensions of the scale are evident. The coefficient of internal consistency of the full scale was α = .817 and the value in the dimensions was from α = .25 to .84. Inverse and significant correlations are reported between the PERMA-Profiler dimensions and academic anxiety. The PERMA-Profiler is a scale that can be used for evaluation and research on well-being in university students.

[es] Objetivo: Estimar las propiedades psicométricas del perfil de bienestar "PERMA-Profiler" en una muestra de estudiantes de psicología de una universidad venezolana. Método: participaron 202 estudiantes con una media de edad de 19 años (DS=1,77). Se analizó la estructura factorial, las correlaciones entre los ítems, la fiabilidad de las dimensiones y total de la escala, así como la validez de criterio. Resultados: el perfil de bienestar se ajusta adecuadamente al modelo teórico propuesto (X2 (80) =130.101; RMSEA=.056; TLI= .944; CFI=.957). Se evidencian adecuadas correlaciones entre los ítems y dimensiones del instrumento. El coeficiente de consistencia interna de la escala completa fue de α=.817 y en el caso de las dimensiones estuvo desde α=.25 a .84. Se reportan correlaciones inversas y significativas entre las dimensiones del PERMA-Profiler y la ansiedad académica. El PERMA-Profiler es una escala que puede ser empleada para la evaluación e investigación sobre el bienestar en universitarios venezolanos.
[en] Espacios Críticos is a book series as well as an intellectual project aimed to analyze, contextualize and translate into Spanish key texts of current critical spatial thinkers. The scope, objectives and results of this project are presented, and the contributions of the already published volumes are summarized.

[es] Espacios Críticos" es el nombre de una colección editorial y de un proyecto intelectual cuyo objetivo es analizar, contextualizar y traducir algunos textos fundamentales de pensadores espaciales críticos actuales. Se presentan el alcance, los objetivos y los resultados de dicho proyecto, resumiendo las aportaciones de los primeros volúmenes ya publicados.
[en] During the 70s and 80s, Valladolid is object of several critical studies with respect to the morphological transformations of the city. With special emphasis in the interpretations that Leopoldo Uría and Manuel de Solà-Morales did in 1975 and 1985 respectively, the core of the study proposed by both architects credited the fact that the city presents a lack of a growth structure, developed from the end of the 19th century and the first half of the 20th. Precisely, both interpretations charge at the intent of the unidirectional growth of the city proposed in the first Masterplan in 1970. This text try to approach on the morphological interpretation that give answer to those particularities and the current urban condition. It is through the study of the last decade's urban interventions the possibility of reconsidering the growth of the city appears as an accumulation of pieces linked to a system of interurban network.

[es] Durante los años setenta y ochenta, Valladolid es objeto de diversos estudios críticos con respecto a las transformaciones morfológicas de la ciudad. Con especial énfasis en las lecturas que Leopoldo Uría y Manuel de Solà-Morales realizan en 1975 y 1985 respectivamente, la base de estudio propuesta por los autores tomaba el hecho concreto del esquema de crecimiento deficitario forjado durante finales del siglo XIX y primera mitad del XX. Precisamente ambas lecturas son críticas con el intento de crecimiento unidireccional del municipio propuesto en el Plan Mesones, aprobado definitivamente en 1970. El presente texto pretende retomar tal lectura hacia la apertura de nuevos planteamientos, haciendo eco de la idiosincrasia y condicionantes urbanos actuales. Para ello, a través del estudio de las actuaciones urbanas correspondientes a estas últimas décadas, se plantea la posibilidad de reconsiderar el crecimiento de la ciudad y su contemplación razonada como piezas vinculadas a un sistema de vías interurbanas.
[en] The emergence of the Artificial Intelligence platform known as ChatGPT has been a turning point for many fields of study. This new technology is here to stay, so we should take advantage of its possibilities while educating in its responsible use. This paper presents a didactic proposal around the lyrical literary genre for the first year of secondary school. It is based on a collective poem created with this tool, a resource that allows us to deal with the main characteristics of poetry, and to reflect on authorship and intellectual property. In addition, students are asked to rework and improve the text created by the algorithm. This sequence of activities encourages the critical use of artificial intelligence-based tools on the experience of literary creation.

[es] La incursión de la Inteligencia Artificial conocida como ChatGPT ha sido un revulsivo para muchos campos de estudio. Esta nueva tecnología ha venido para quedarse, por lo que podemos aprovechar sus posibilidades a la par que educamos en su uso responsable. El presente trabajo presenta una propuesta en torno a la didáctica del género literario lírico en secundaria (primer curso). Se parte de un poema colectivo creado con dicha herramienta, un recurso que lleva al aula la reflexión sobre los principales rasgos para la identificación de un poema y la propiedad intelectual. Además, se propone al alumnado la reelaboración y mejora del texto creado por el algoritmo. Esta secuencia de actividades potencia el uso crítico de las inteligencias artificiales a partir de la experiencia en primera persona de la creación literaria.
[en] The issue concerning the present development of labour conditions is directly related to the conditions of the ongoing crisis but also to wage and employment regulations. This paper focuses on the genealogy of the current Spanish wage standards for employment. The different historical formative, transformational and crisis periods are reviewed, including the final period known as "flexibilization", which, as will be argued, represents the introduction of a new social order, different to the wage era, that as such belongs to the neoliberal (counter) revolution that we are witnessing in the last three decades.

[es] La cuestión sobre la evolución actual de las condiciones de trabajo tiene relación directa con las condiciones de la crisis actual pero también con las normas que rigen el salario y el empleo. En este artículo se desarrolla la genealogía de la actual norma salarial del empleo en España. Se repasan sus fases clave de constitución, transformación y crisis históricas, incluida la etapa final de la denominada fase "flexibilizadora" que, como se argumentará, representa la instauración de un orden social distinto del salarial y que forma parte de la (contra) revolución neoliberal a la que asistimos en las tres últimas décadas.
[en] Being the task of the University teacher training of future professionals that require a series of competencies, in the right learning we find as a critical piece of the study of jurisprudence. Through the analysis of the case-law the law student can get a self-paced guided by the teacher, the development of legal thought and thereby the ability of logical reasoning. The jurisprudence is a resource that has been being used as a teaching tool in practical classes based either in the case or in the own jurisprudence. Although, though the project of educational innovation that has granted the Vice-Rectorate of Faculty of the University of the Balearic Islands we have tried to give and important and special role not to be a simple complement to the theoretical knowledge, but a source of knowledge.

[es] Siendo la tarea del profesor universitario la formación de futuros profesionales que requieren una serie de competencias, en el aprendizaje del Derecho encontramos como pieza fundamental el estudio de la jurisprudencia. Mediante el análisis de la jurisprudencia el estudiante de Derecho puede conseguir un autoaprendizaje guiado por el profesor, el desarrollo del pensamiento jurídico y con ello la capacidad de razonamiento lógico. La jurisprudencia se trata de un recurso que ha venido siendo utilizado como instrumento didáctico en las clases prácticas basadas ya sea, en el caso o en la propia jurisprudencia. Si bien, por medio del Proyecto de innovación docente que ha concedido el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad de las Islas Baleares
[en] Studying icons today highlights the problem of the application of the concept of style, in the analysis of this kind of art production. This article is an introduction to the problem of the function of style within the context of this kind of painting. It attempts to employ the categories of autography and allography in the analysis of icons, and namely the ones from Sicily, where the school of icons lasted up to the end of the eighteenth century and beyond.

[es] Para analizar la cuestión del icono en la época moderna es necesario tratar el problema de la utilización del concepto de estilo en una manifestación artística que, dadas sus características, no aceptaría esta modalidad de análisis. El tema se enfoca a través de una reflexión sobre la posible autografía o alografía del icono como obra de arte. Se utiliza finalmente como ejemplo el caso de Sicilia, donde una escuela de maestros de iconos, que persiste hasta más allá del siglo XVIII con resultados artísticos de éxito diverso, modifica tanto la fruición estética del icono como su mensaje.
[en] We understand that gender studies aim to create and develop scientific knowledge where women are present with a new methodology that contemplates the relationships between men and women. But this knowledge should not remain stagnant in the "workshops" that make up the national or international congresses that are periodically organized, nor in the speakers invited to them. Invitation turned into a kind of dialogue of "women who speak for women about other women" and, in the worst case, into a useless and sterile soliloquy. The satisfaction of seeing how gender issues appear in the conference programs and how they are developed by those colleagues (always women) who best master them, due to their specialization and dedication over the years, can disguise reality and offer us in its instead a "mirage of equality" fabricated by the subtle way in which patriarchy and relations between men and women are sometimes manifested.

[es] Entendemos que los estudios de género tienen como objetivo crear y desarrollar un conocimiento científico donde estén presentes las mujeres con una nueva metodología que contemple las relaciones entre hombres y mujeres. Pero este conocimiento no debe de per­manecer estanco en los "talleres" que conforman los congresos de carácter nacional o inter­nacional que se organizan periódicamente, ni tampoco en las ponentes invitadas a los mismos. Invitación convertida en una suerte de diálogo de "mujeres que hablan para las mujeres sobre otras mujeres" y, en el peor de los casos, en un soliloquio inútil y estéril. La complacencia de ver cómo figuran los temas de género en los programas de los congresos y cómo son desarro­llados por aquellas colegas (siempre mujeres) que mejor los dominan, por su especialización y dedicación durante años, puede disfrazar la realidad y ofrecernos en su lugar un "espejismo de igualdad" fabricado por la forma sutil en la que se manifiesta a veces el patriarcado y la relaciones entre hombres y mujeres.