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[en] The authors introduce implementation of service learning into education at MBU in Banská Bystrica (Slovakia) while putting particular emphasis on literary education. By concluding results of a research focused on the identification of student needs and by detailed introduction of the University Literature Night project, the authors present an example of an activity in which all standards and principles of service learning are included. The conclusion offers modifications of this project suitable for lower education. Emphasis has been placed on the development of a wide range of competences (communicative, social, personal, problem-solving, civic, cultural), but development of learning competencies remains the primary objective.

[es] Se introduce la implementación del aprendizaje servicio en la educación en la Universidad Matej Bel en Banská Bystrica (Eslovaquia), centrado en la educación literaria. Se presenta un ejemplo de una actividad de aprendizaje servicio, el proyecto Noche de Literatura Universitaria. La experiencia realizada señala el desarrollo de una amplia gama de competencias (comunicativas, sociales, personales, de resolución de problemas, cívicas, culturales) a la par que el desarrollo de las competencias de aprendizaje sigue siendo el objetivo primordial. Las conclusiones ofrecen modificaciones del proyecto para su implementación en niveles educativos iniciales
[en] This article raises some issues concerning the question of the author in architectural works, by means of the analysis of the career of Pere Falqués, one of the most controversial City Council Architects of Barcelona, and his relationship with the so-called firmones, i.e. professionals who signed projects that were not their own at the request of the genuine author. Because of hidden reasons, Falqués asked other architects to sign some of his more important projects, which made it necessary to reexamine an important part of his traditionally accepted catalogue of works in order to verify if he was the real author. The results of that verification contradict the information contained in official documents, and so one of the most reliable information sources for researchers of 19th-century architecture has become seriously questioned.

[es] Este artículo plantea algunas reflexiones sobre la cuestión de la autoría de las obras arquitectónicas mediante el análisis de la trayectoria profesional del que fuera uno de los más controvertidos arquitectos municipales de Barcelona, Pere Falqués i Urpí, y su relación con los llamados firmones, es decir, los profesionales que firman las obras ajenas por encargo de su legítimo autor. Por motivos poco claros Falqués pidió a otro arquitecto y a un maestro de obras que firmaran algunos de sus proyectos más importantes, lo que nos ha obligado a revisar en parte el catálogo de las obras atribuidas tradicionalmente a éste, para verificar su autoría. Comprobaciones que han terminado por contradecir lo que se desprendería de la documentación oficial, poniéndose en duda una de las principales fuentes de información de la que disponemos a la hora de estudiar la arquitectura del siglo xix.
[en] This study refers to Zambrano's essay "El payaso y la filosofía" in order to compare Zambrano's and Nietzsche's philosophical view on the laugh. By comparing the metaphors of the clown and of the acrobat by which each author resumes the philosopher's traits, it shows their similarities and differences.

[es] El estudio toma como referencia el ensayo "El payaso y la filosofía" para establecer una comparación entre Zambrano y Nietzsche sobre el tema de la risa. Cotejando las metáforas del payaso y la del funámbulo en las cuales ambos autores resumen respectivamente las características del filósofo, se evidencian las similitudes y las distancias entre ellos.
[en] Most of the historiography and studies usually focus the origins of PopularAlliance exclusively on the experience of GODSA, Democratic Reform andManuel Fraga, without highlighting the importance of the remaining components of the platform (6 political associations of Franco origin). This article aims to analyze one of the political origins of the main backbone match of the current Spanish right (the Popular Party) as confluence of projects and Francoist political cultures of various kinds. A convergence process that would begin from 1974-1975 with the intent of unification of various political forces of July 18 around a great political association of the National Movement.

[es] La mayoría de la historiografía y estudios sobre Alianza Popular suelen focalizar el origen de la plataforma neofranquista, exclusivamente, en la experiencia de GODSA, Reforma Democrática y Manuel Fraga, sin resaltar la importancia de los restantes componentes de la plataforma (6 asociaciones políticas de origen franquista). El presente artículo pretende analizar uno de los orígenes políticos del principal partido vertebrador de la actual derecha española (el Partido Popular) como confluencia de proyectos y culturas políticas franquistas de diversa índole. Un proceso de convergencia que se iniciaría a partir de 1974-1975 con la tentativa de unificación de diversas fuerzas políticas del 18 de Julio entorno a una macroasociación del Movimiento Nacional.
[en] Manuel Puig's novel Kiss of the Spider Woman (1976) presents two apparently opposed characters whose face-off allows the writer to address issues as fiercely silenced as sexual and gender identity or political nonconformity. This article analyzes the changes introduced by the Argentine writer in his theatrical adaptation of the novel in 1981.

[es] La novela El beso de la mujer araña (1976) de Manuel Puig enfrenta a dos personajes aparentemente opuestos que le sirven al autor para abordar temas tan ferozmente acallados como la identidad sexual y de género o la inconformidad política. El presente artículo analiza los cambios introducidos por el escritor argentino en la adaptación teatral de su ficción, que realizó en 1981.
[en] The benefits and opportunities that ICT offer to the disabled become essential tools in all areas of life: education, training and employment. The initial teacher training is essential to ensure that the use of ICT in inclusive school successful. This study aims to determine the level of training and technological knowledge that future primary school teachers have about the application of ICT for people with different types of disabilities. The sample consist of 154 students from Grade Primary Education of the University of Seville. General aspects, visual impairment, hearning impairment, motor disabilities, cognitive disabilities and accessibility: the COTETICNE questionnaire, already validated by Cabero, Fernández & Córdoba (2016), consisting of six dimensions are given. Students showed very little knowledge regarding the application of ICT for people with disabilities and their knowledge was variable depending on the type of disability. Action is needed on initial teacher training, giving the opportunity to acquire skills, abilities and skills in the use and incorporation of ICT in inclusive classrooms.

[es] Los beneficios y las oportunidades que las TIC brindan al discapacitado las convierten en herramientas imprescindibles en todos los ámbitos de su vida: la educación, la formación y el empleo. La formación inicial del profesorado es esencial para garantizar que el uso de las TIC en la escuela inclusiva sea exitosa. Este estudio tiene como objetivo conocer el nivel de formación y conocimiento tecnológico que los futuros docentes de educación primaria tienen acerca de la aplicación de las TIC para personas con diferentes tipos de discapacidades. La muestra está compuesta de 154 estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Sevilla. Se administró el cuestionario COTETICNE, ya validado por Fernández & Cabero (en prensa), compuesto por seis dimensiones: aspectos generales, discapacidades visuales, discapacidades auditivas, discapacidades motóricas, discapacidades cognitivas y accesibilidad. Los estudiantes mostraron muy poco conocimiento respecto a la aplicación de las TIC para personas con algún tipo de discapacidad y su conocimiento era variable en función del tipo de discapacidad. Es necesario adoptar medidas sobre formación inicial del profesorado, otorgándole la posibilidad de adquirir habilidades, capacidades y competencias en el uso e incorporación de las TIC en las aulas inclusivas.
[en] In the northern highlands of the State of Oaxaca (Mexico) there has been a political empowerment of Mixe women, which has led to an exponential increase in the number of female municipal presidents who have served in their political system of office. This article presents the main results of the research "Community and political participation of women in a Mixe community: Ethnography in San Pedro and San Pablo Ayutla", which, based on a literature review, participant observation and in-depth interviews, provided an account of the ways in which external Western influences affect the cultural and gender dynamics within this indigenous community. From a descolonial feminist epistemological and methodological framework that provides us with a lens to look at the complexity of the experiences of these women as subaltern and racialized actors, it is shown how geographical, historical and cultural conditions give way to the emergence of new micropolitics, configurations of power and expressions of agency in the political practices of Mixe women living in the town at the entrance to the Mixe highlands.

[es] En la sierra norte del Estado de Oaxaca (México) ha habido un fortalecimiento político de las mujeres mixes, lo que ha provocado un aumento exponencial de presidentas municipales que han ejercido en su sistema político de cargos. Este artículo presenta los principales resultados de la investigación "Participación comunitaria y política de mujeres en una comunidad mixe: Etnografía en San Pedro y San Pablo Ayutla" que, a partir de una revisión bibliográfica, una observación participante y entrevistas en profundidad, se dio cuenta de las maneras en que los influjos externos occidentales inciden en las dinámicas culturales y de género dentro de esta comunidad indígena. Desde un marco epistemológico y metodológico feminista decolonial que nos entrega lentes para mirar en su complejidad las experiencias de estas mujeres como actoras subalternas y racializadas, se evidencia cómo las condiciones geográficas, históricas y culturales, dan paso a la emergencia de nuevas micropolíticas, configuraciones de poder y expresiones de agencia en las prácticas políticas de mujeres mixes habitantes en el pueblo de entrada a la sierra mixe.
[en] This mixed-design descriptive work seeks to describe for the first time the performance of general teachers in the area of Music Education, trying to determine if the musical training they have received in their careers influences their teaching practice, and if this is related to the effectiveness that they perceive of themselves when teaching Music. Through a mixed-methods research design, qualitative data was collected through a discussion group with six in-service generalist teachers teaching Music. An online questionnaire (n = 57) collected quantitative data related to their professional profile in relation to Music Education. The results show problems in the teachers' performance: unsystematic classroom interventions, lack of progression and absence of focus on didactic actions. Inadequate or non-existent pre-service music training and lack of resources for the development of the subject are the main factors influencing the perceived level of self-efficacy and the assessment of their professional performance in this area.

[es] Este trabajo descriptivo-exploratorio de tipo mixto pretende describir por primera vez el desempeño del profesorado generalista en el área de Educación Musical, intentando determinar si la formación musical que han recibido influye en su práctica docente, y si esta guarda relación con la eficacia que perciben de sí mismos al impartir la asignatura. Mediante un diseño mixto de investigación, se han recogido: 1) datos cualitativos mediante grupo de discusión con seis profesoras generalistas que imparten la asignatura de Educación Musical en centros educativos chilenos; 2) datos cuantitativos relativos al perfil profesional con relación a la educación musical mediante un cuestionario online (n=57). Los resultados evidencian problemas en el desempeño de estos profesores: intervenciones de aula asistemáticas, ausencia de progresión y carencia de foco en las acciones didácticas. Una formación inadecuada o inexistente y la falta de recursos para el desarrollo de la asignatura son los principales factores de influencia en el nivel percibido de autoeficacia y en la valoración de su desempeño profesional en esta área.
[en] The phenomena are interpreted by subjects and social groups in different ways. Significance is given to them, things are imagined about them. Illnesses are not only biological facts, they are social and cultural facts because they are interpreted and given signification in various ways. Subjects respond to illness according to a significance web socially weaved along time and spaces. An illness like AIDS is full of meanings that give sense to its existence and its relation with individuals and groups. Certainly AIDS is the terminal stage of an infectious disease provoked by HIV, it is also a phenomenon upon which imagination acts to interpret it according to different factors and processes involved like body, fear, sexuality, death, which are of significance too by human imagination.

[es] Los fenómenos son interpretados por los sujetos y los grupos sociales de diferentes maneras. Se les da un significado, se imaginan cosas acerca de ellos. Las enfermedades no son sólo hechos biológicos, sino hechos sociales y culturales ya que se les interpreta y significa de diversas formas. Los sujetos actúan frente a las enfermedades de acuerdo a una red de significados tejida socialmente a lo largo del tiempo y en diferentes espacios. Una enfermedad como el sida está plagada de significados que dan sentido a su existencia y a la relación de los sujetos y los grupos con ella. Si bien el sida es la etapa terminal de una enfermedad infecciosa provocada por el VIH, también es un fenómeno sobre el cual recae la imaginación humana para interpretarlo de acuerdo a diferentes factores y procesos involucrados como el cuerpo, el miedo, la sexualidad, la muerte, mismos que también son significados por medio de la imaginación humana.
[en] The work exposes the effects generated from the diffusion of new technologies of insumos and processes with its agents and forms of commercialization, in an agrarian and eminently marginal region where the small traditional familiar agriculture predominated. And for this problematic one, which it is common to the regional economies, understood like the set of spaces of peripheral insertion, smaller level of development relative and an historical behavior subordinated to the policies and seated dominant processes in the "center" of the country, it proposes a set of concrete measures which they aim to coherently solve the difficulties of inclusion and integration of these still majority sectors, in the new adopted and spread productive modalities from the Pampan central area, in the last decade. The geographic approach of the problem allows to contribute an intermediate solution, that aims to fortify the capacity of answer of the regional dimension, understanding that it is precise to connect itself with the global processes, but with a degree of relative autonomy that allows to find the form equilibradamente to solve the relation between both scales.

[es] El trabajo expone los efectos generados a partir de la difusión de nuevas tecnologías de insumos y de procesos con sus agentes y formas de comercialización, en una región eminentemente agraria y marginal donde predominaba la pequeña agricultura familiar tradicional. Y para esta problemática, que es común a las economías regionales, entendidas como el conjunto de espacios de inserción periférica, menor nivel de desarrollo relativo y un comportamiento histórico subordinado a las políticas y procesos dominantes asentados en el "centro" del país, propone un conjunto de medidas concretas que apuntan a resolver coherentemente las dificultades de inclusión e integración de estos sectores todavía mayoritarios, en las nuevas modalidades productivas adoptadas y difundidas aceleradamente desde el área central pampeana, en la última década. El enfoque geográfico del problema permite aportar una solución intermedia, que apunta a fortalecer la capacidad de respuesta de la dimensión regional, entendiendo que es preciso conectarse con los procesos globales, pero con un grado de autonomía relativa que permita encontrar la forma de resolver equilibradamente la relación entre ambas escalas.
[en] This article seeks to discuss whether or not the reality of life in a West Rio the Janeiro favela, as depicted in the 2002 film City of God, has been manipulated. With this discursive proposition as starting point, the essay will attempt to contextualise the way the plot was rendered, and to question the degree to which it resembles reality, as well as its adaptation to the gangster genre which gives rise to the feeling that, within a real context, this is a 'fabricated story': what international audiences would see as the exotic world of the favela.

[es] Este artículo pretende analizar la hipótesis de manipulación de la realidad narrada en el film Ciudad de Dios (2002), una favela localizada en la región oeste do Río de Janeiro. A partir de esta propuesta discursiva, se pretende contextualizar la manera en la cual la trama ha sido enfocada, cuestionando la supuesta aproximación y adaptación del género gangster, despertando la sensación de una "historia fabricada" dentro de un supuesto contexto real: el universo favela, exótico escenario para captar la atención de la taquilla internacional.
[en] This article aims to present the main results of the doctoral thesis entitled "Time as the core of the conceptual construction of historical thought." This research explores which are the temporal categories developed among students in the conceptualization of historical time in the compulsory school stage, fourth of ESO, and the post-compulsory, second year of Baccalaureate. For this, it has been analyzed which temporary categories the students manifest in relation to their educational stage and what maximum performance the students have regarding the use of the temporary categories, as well as their temporal perception. The analysis of the results of the students of the fourth year of ESO (n = 154) and the second year of Baccalaureate (n = 59) has reflected on the one hand, a chronological temporal perception in both educational courses. And, on the other hand, low levels of maximum performance in the fourth year of ESO and moderate levels in the second year of Baccalaureate. These results present a challenge for school content since there is a didactic need to reconsider the position of the different temporal categories when considering historical content.

[es] El presente artículo pretende exponer los principales resultados de la tesis doctoral titulada "El tiempo como núcleo base de la construcción conceptual del pensamiento histórico". Dicha investigación explora cuáles son las categorías temporales desarrolladas entre los estudiantes en la conceptualización del tiempo histórico en la etapa de escolarización obligatoria, cuarto de ESO, y la posobligatoria, segundo de Bachillerato. Para ello, se ha analizado qué categorías temporales manifiestan los estudiantes en relación con su etapa educativa y qué rendimiento máximo tienen los estudiantes de ellas, así como su percepción temporal. El análisis de los resultados de los estudiantes de cuarto de ESO (n = 154) y segundo de Bachillerato (n = 59) han plasmado, por un lado, una percepción temporal cronológica en ambos cursos educativos. Y, por otro lado, unos niveles de rendimiento máximo bajos en cuarto de ESO y moderados en segundo de Bachillerato. Estos resultados presentan un desafío para los contenidos escolares, dado que se manifiesta una necesidad didáctica de replantear la posición de las distintas categorías temporales a la hora de plantear los contenidos históricos.
[en] The process of productive reorganization in Brazil has initiated in the end of 1970's, with the crisis of the development pattern based in industrialization known as "substitution of importations". However was in the 1990's that the productive reorganization gains dimension with the commercial and financial opening, the politic of new liberalism and the necessity of reorganization to concur in the global market compelled the companies to search new forms of production and labor organization, representing by a systemic mark, reaching all the sectors of economic activities such as industry, commerce, services and agriculture. It had significant consequences for the labor market, as the increase of unemployment; the fragility of the labor conditions and relations; the reduction of the industrial job; the reduction of the salaried workers; the increase of informal and temporary work. This text deals with the productive reorganization and the consequences to the urban labor market.

[es] El proceso de la reestructuración productiva en Brasil comenzó en el final de los años 1970, con la crisis del patrón de desarrollo basada en la industrialización conocido como "la substitución de importaciones". Sin embargo, fue en los años 1990 que la reorganización productiva gana la dimensión con la apertura comercial y financiera, las políticas neoliberales y la necesidad de reestructurar para competir en el mercado global llevaron a las compañías a una búsqueda de nuevas formas de producción y organización de trabajo, representandas por un carácter sistémico, alcanzando todos los sectores de actividades económicas como la industria, el comercio, los servicios y la agricultura. Ese proceso tuvo consecuencias significantes para el mercado de trabajo, como el aumento del desempleo, la precariedad de las condiciones y relaciones de trabajo; la reducción del trabajo industrial; la reducción de los obreros asalariados; el aumento de trabajo informal y temporario. El este texto se trata de la reestructuración productiva y las consecuencias para el mercado de trabajo urbano.
[en] The construction of an educational shared critical knowledge takes place under certain conditions. Firstly, people and groups ready to collaborate in debates and arguments related to their teaching profession. Then, the necessary definition of that critical theory in relation to traditional and innovative teaching approaches. But, above all, it is essential to open a dialogue between theory and practice, particularly with those actions and intentions being developed within the school system. This has been the final aim of Geoforo for the last five years ago.

[es] La construcción de un conocimiento crítico compartido educativo requiere que se cumplan algunas condiciones. En primer lugar que exista un grupo de personas y colectivos que estén dispuestos a colaborar en debates y argumentos en relación con su profesión docente. También es preciso que la teoría crítica esté definida en relación con las tradiciones e innovaciones didácticas. Pero sobre todo es preciso que se establezca un diálogo entre la teoría y la práctica, en especial en las acciones e intenciones que se desarrollan en el sistema escolar. Este es la finalidad que busca el Geoforo desde hace cinco años.