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[en] Crises are moments of risk, but also of opportunity. The theory of culture teaches us how cultural frameworks are, at such moments, especially crucial both for overcoming such crises and for putting a brake on their overcoming; a matter that is certainly very relevant if we put the adjective constitutional, that is, if we refer to constitutional culture. In this sense, one of the most controversial aspects of the latest crises is whether they will act as a shock that will change our constitutional commitments to economic constitutionalism, in one sense or another. To analyse this moment, we have looked at the processes of constitutionalisation (successful or not) of the state's financial restraints, such as budgetary limits and debt limits, both in the United States and in Europe, finally asking ourselves whether they correspond to the current reality of the economy.

[es] Las crisis son momentos de riesgo, aunque también de oportunidad. La teoría de la cultura nos enseña como los marcos culturales resultan, en dichos momentos, especialmente cruciales tanto para superar dichas crisis o bien para suponer un freno a su superación; un asunto ciertamente muy relevante si le ponemos el adjetivo constitucional, es decir, si nos referimos a la cultura constitucional. En este sentido uno de los aspectos más controvertidos de las últimas crisis es si estas van a actuar como un shock que cambie nuestros "constitucional commitments" del constitucionalismo económico, en un sentido u otro. Para analizar este momento nos hemos adentrado en los procesos de constitucionalización (exitosos o no) de los corsés financieros del Estado, como son los límites presupuestarios y los límites a la deuda, tanto en los Estados Unidos como en Europa, preguntándonos finalmente si se corresponden con la actual realidad de la economía.
[en] This paper describes how the identity of adolescents is formed through Fashion and Visual Culture. We have analysed the results obtained in an experience in which thirty young people participated from different High Schools of Secondary Education and Baccalaureate of the province of Granada, during the period 2015 – 2018. We have used a Qualitative Methodology, in order to apply a Social Analysis that has been carried out using surveys, the production of images and personal narratives. Fashion History, Psychosociology and Marketing have been used as a theoretical background. The conclusions obtained, could try to answer to the initial objectives that we had at the beginning of the project, allowing us, on one hand, to develop educational tools that help adolescents to answer personal questions about their identity, and, on the other hand, to help to build an experience for future studies, introducing new researching topics with a great potential and possibilities for the future.

[es] Este artículo trata sobre cómo la identidad de los adolescentes se conforma a través de la moda y la cultura visual. Para ello se han analizado los resultados obtenidos en una experiencia en la que han participado treinta jóvenes de distintos institutos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la provincia de Granada, durante el periodo 2015-2018. Se ha utilizado una metodología cualitativa, para un análisis social, haciendo uso de encuestas, creación de imágenes y narraciones personales, partiendo de una base teórica de historia, psicosociología y marketing de moda. Las conclusiones extraídas, que han tratado de contestar a los objetivos planteados al inicio del proyecto, permiten, por una parte, desarrollar herramientas educativas que ayudan a los adolescentes a responder cuestiones personales a través de su identidad y, por otra, aportan experiencia para futuros estudios introduciendo nuevas temáticas de investigación con gran potencial y posibilidades para el futuro.
[en] The CanSat give students the opportunity to have practical experience designing, implementing and working with the operation of a real aerospace project. The aim of this work is the design and construction of a low cost CanSat. This type of satellites, based on low cost systems have many applications such as large competitions sponsored by the European Space Agency scales, in addition to the GranaSAT team offers an alternative for future relations with pico-satellites projects. You could say that the development of CanSat would be like a breadboard to test different devices that will be used in many larger and reliable projects. The CanSat is a device or system the size of a soda can with a mission may be to collect data, perform controlled returns or fulfill any mission profile default. Its main function is the teaching of aerospace technologies in schools and universities. Although called "satellites", they are not in the strict sense of its definition as a body that revolves around a planet. These devices typically must be completely autonomous and can receive or transmit data.

[es] Los CanSat dan a los estudiantes la oportunidad de tener una experiencia práctica diseñando, implementando y trabajando con la operación de un proyecto aeroespacial real. El objetivo de este trabajo es el diseño y construcción de un CanSat de bajo coste. Este tipo de satelites, basados en sistemas de bajo coste, tienen muchas aplicaciones como competicones a grandes escalas patrocinadas por la Agencia Espacial Europeacoste, además para el equipo GranaSAT nos ofrece una alternativa para futuros proyectos relaciones con los picosatelites. Se podría decir que el desarrollo del CanSat sería como una placa de pruebas para testear diferentes dispositivos que seran utilizados en proyectos muchos mas grandes y fiables. El CanSat es un aparato o sistema del tamaño de una lata de refresco cuya misión puede ser recoger datos, efectuar retornos controlados o cumplir algún perfil de misión predeterminado. Su principal función es la enseñanza de tecnologías aeroespaciales en escuelas y universidades. Si bien se los denomina "satélites", no lo son en el sentido estricto de su definición como cuerpo que gira alrededor de un planeta. Estos aparatos normalmente deben ser completamente autónomos y pueden recibir o transmitir datos.
[en] During the 60's decade a consensus would become solidified under the banner of life adjustment education. A movement of multiple strains of thinking depending on who was explicating its meaning, it has been associated certain brands of child-centered education, particularly so-called progressive education movement. Almost immediately, however, life adjustment education itself was challenged by a group of reformers who favored organizing the curriculum around the traditional disciplines of knowledge. The subject of this essay is the story of this conflict over the organization of the curriculum between life adjustment education and discipline-centered curriculum reform, and what it tells us about the American school curriculum that is.

[es] Durante la década de los sesenta un consenso se solidificó bajo la bandera de la educación adaptada a la vida. Un movimiento con varias corrientes de pensamiento, dependiendo de quién explicara su significado, ha sido asociado con algunas tendencias de educación centrada en los niños, particularmente llamado movimiento de la educación progresiva. Pero, casi inmediatamente después, la educación para la adaptación a la vida se vio desafiada por un grupo de reformadores que estaban en favor de organizar las asignaturas del currículum alrededor de las disciplinas tradicionales del conocimiento. El tema de este artículo es la historia de este conflicto acerca de la organización del currículum entre educación adaptada a la vida y currículum centrado en las disciplinas, y de lo que esto nos dice acerca de la historia del currículum en los Estados Unidos.
[en] This paper studies the powers of the governments of the autonomous regions with respect to public employment, in particular, 1) the powers taken on by Catalonia as a result of the statutory reforms of recent years, and 2) the impact on these powers of the constitutional case law that has developed as a result of the challenges to the constitutionality of the new Statute of Autonomy.

[es] El trabajo que se presenta es un estudio de las competencias autonómicas en materia de empleo público y, muy especialmente, en aquello que se refiere a las competencias asumidas por Cataluña en virtud de las reformas estatutarias acontecidas en los últimos años y la incidencia en las mismas de la jurisprudencia constitucional emitida como consecuencia del examen de la constitucionalidad del nuevo Estatuto de autonomía.
[en] The excavations of the Cathedral of Toledo have showed the pre-existing structures situated under the building of the Gothic Cathedral built in the 13th century. The findings in the zone of the Cloister offer information about the Islamic period and the Friday Mosque: rests of the north wall of the room of prayer appeared under the Door of Santa Catalina and dated in the taifas period by the materials associated, and two cisterns placed under the south zone of the Cloister, their dating in the 11th century having been confirmed by the Arab graphites in their walls which are analyzed in this paper.

[es] Las excavaciones de la Catedral de Toledo han permitido conocer las estructuras preexistentes situadas bajo el edificio de la gran Catedral gótica construida en el siglo XIII. Los hallazgos en la zona del Claustro han ofrecido información sobre la época islámica y sobre la Mezquita Aljama: restos del gran muro norte de la sala de oración, aparecido bajo la Puerta de Santa Catalina y fechado en época taifa por los materiales asociados, y dos aljibes situados bajo la zona sur del Claustro, cuya cronología del siglo XI ha quedado confirmada por los grafitos árabes existentes en sus paredes y cuyo estudio constituye el objetivo de este artículo.
[en] Ohev nashim (In Defense of Women) by Yedayah ha-Penini (c. 1280- after 1340) has been considered a continuation of the debate on women (and marriage) which began with Minhat Yehudah soné ha-nashim by Yehudah ibn Shabbetay in the thirteenth century. However, in my opinion, this text is not merely one more example of the development of this literary modality in the Middle Ages. The central plot of the text narrates a battle between the evil king Cushan and Wisdom, the defender of women's virtue. The feminine personification of Wisdom is an image deeply rooted in the literary imagination and deployed in numerous works of the late Middle Ages. Tradition demands that Wisdom be personified as a woman, but the sociocultural context insists on the separation between the two. This accepted dissonance (Wisdom and woman do not go together) is blurred in Yedayah ha-Penini's Ohev nashim. In this text Tebunah appears as a character who leads the defense of women and offers the audience an interesting portrait of the female figures in the book, including the belief in female rationality.

[es] Ohev nashim (En defensa de la mujer) de Yedayah ha-Penini (c. 1280-después de 1340) se ha considerado una continuación del debate sobre la mujer (y el matrimonio) iniciado con Minhat Yehudah soné ha-nashim de Yehudah ibn Shabbetay. Sin embargo, en mi opinión, este texto no es simplemente un ejemplo más del desarrollo de esta modalidad literaria en la Edad Media. La trama central del texto, narra una batalla entre el malvado rey Cusan y la Sabiduría, la defensora de la virtud de las mujeres. La personificación femenina de la Sabiduría es una imagen profundamente arraigada en el imaginario literario y desplegada en numerosas obras de la Baja Edad Media. La tradición exige que la sabiduría sea personificada como mujer, pero el contexto sociocultural insiste en la separación entre ambas. Esta disonancia aceptada (sabiduría y mujer no van juntas) se difumina en Ohev nashim de Yedayah ha-Penini. En este texto Tebunah aparece como un personaje que lidera la defensa de la mujer y ofrece al público un interesante retrato de las figuras femeninas del libro, incluida la creencia en la racionalidad femenina.
[en] This paper shows the results of the analysis of the "Dialogue Conflict Resolution Program", which has been imple mented since 2008 in highly conflictive prisons in Spain, consisting in the introduction of mediation processes as a method to deal with the disputes arising among prison inmates, in order to reduce them and improve, as a result, the living environ ment in the general context of penitentiaries. To do that, a quantitative methodology was used, taking into account the data provided by both the "National Statistics Institute" and the "Directorate General of Penal Institutions"; this enabled us to conclude that the number of disputes has been, indeed, reduced.

[es] El presente estudio ofrece un análisis sobre los resultados del "Programa de Resolución Dialogada de Conflictos", que se ha ido implementado desde 2008, en aquellas cárceles españolas que presentaban un mayor número de conflictos, consistente en la introducción de procesos de mediación como método para el afrontamiento de los conflictos surgidos entre los internos, con el objetivo de reducirlos y, con ello, mejorar la convivencia en el contexto general de los establecimientos penitenciarios. Para ello hemos utilizado una metodología de corte cuantitativo a partir de los datos facilitados tanto por el Instituto Nacional de Estadística como por la Dirección General de Instituciones Penitenciarias, lo que nos ha permitido con cluir que, efectivamente, se ha producido una disminución de dicha conflictividad.
[en] In the present paper we offer an analysis of the Greek loanword אסטאן contained in 3q15 XI,2, in which we propose an explanation of the loanword different from the raised so far.

[es] En el presente artículo ofrecemos un análisis del préstamo griego אסטאן incluido en 3q15 XI,2, en el que planteamos una explicación del préstamo distinta a la ofrecida hasta el momento (στοά, ʻpórticoʼ).
[en] From the first decades of the twentieth century, functionalism promoted new formulas of habitat for the less favored social classes, through the research of prototypes in series associated with the industrialization of construction, but, in parallel, this experimentation would be conducted towards the materialization of singular models of dwellings for an intellectual and well-off elite. The houses designed for some art collectors allowed architects to update the ancient topic of the "palace for art", leading a reflection on an harmonic convergence between living, art, architecture and domestic space. Architects and clients sought to become paradigms of the zeitgeist of a modern domestic interior, while reflecting their prestige and identity as a cultural elite. They showed, in short, the achievement of the avant-garde dream of integration of arts and dissolution of art in everyday life.

[es] Si desde las primeras décadas del siglo XX, el racionalismo funcionalista impulsó nuevas fórmulas de habitabilidad para las clases sociales menos favorecidas, mediante la investigación de prototipos en serie asociados a la industrialización de la construcción, en paralelo, esta experimentación sería conducida hacia la materialización de modelos singulares de hábitat para una élite intelectual y acomodada. Las viviendas proyectadas para algunos coleccionistas de arte moderno permitieron a los arquitectos actualizar el antiguo tema del "palacio para el arte", reflexionando sobre una convergencia armónica entre habitar y arte, arquitectura y espacio doméstico de vanguardia. Arquitectos y clientes buscaron erigirse en paradigmas del zeitgeist del interior doméstico moderno, a la vez que reflejar su prestigio e identidad de élite cultural. Mostraron, en suma, la realización del sueño vanguardista de la integración de las artes y de la disolución del arte en la vida cotidiana.
[en] Assessment of a didactic experience based on the knowledge of Granada's international projection after the visit of romantic travelers to the city during the first decades of the 19th century; taking Carolina Molina's "Guardianes de la Alhambra" (Guardians of the Alhambra) as a point of departure.

[es] Valoración y análisis de una experiencia didáctica aplicada al conocimiento de la proyección internacional de la ciudad de Granada producida tras las visitas de los viajeros románticos a esta ciudad en las primeras décadas del siglo XIX; tomando como punto de partida la novela de la autora madrileña Carolina Molina "Guardianes de la Alhambra".
[en] In this paper we deal with the validity of the use of the biographical-narrative approach in educational research from six relevant and current issues: (1) Which is the development stage of the research on teachers' training and what can the biographical approach offer? (2) Is it useful and legitimate to access from an introspective view in the teachers' lives? (3) Does the personal casuistry that is emphasised from the biographical-narrative approach help or hinder the profesionalization processes of the teaching personnel? (4) Does understanding the professional motivations of the teachers gives different criteria in order to re-orientate the educational policies? (5) Is telling one's experiences an appropriate way for the transference of good teaching practices? (6) Which are the immediate challenges of this approach? The accumulated experience of twenty years in the use of this approach, the review of the literature and the verification of the public policies that in educational issues are keeping constant in Europe and the OCDE as the scenarios of reference, allow an organized reflection upon the relevance and suitability of the approach.

[es] En este artículo se argumenta la validez del uso de la aproximación biográfico-narrativa en la investigación educativa a partir de seis cuestiones de actualidad y relevancia: (1) ¿cuál es el estado de desarrollo de la investigación sobre formación docente y qué puede aportar el enfoque biográfico? (2) ¿resulta útil y legítimo acceder de manera introspectiva a la vida de los docentes? (3) ¿la casuística personal que se enfatiza desde la aproximación biográfico-narrativa ayuda o entorpece los procesos de profesionalización de la comunidad docente? (4) ¿la comprensión de las motivaciones profesionales de los docentes aporta criterios para reenfocar las políticas educativas? (5) ¿los relatos de la experiencia son un soporte adecuado para la transferencia de buenas prácticas docentes? (6) ¿cuáles son los retos inmediatos del enfoque? La experiencia acumulada durante veinte años en el uso de la aproximación, la revisión de literatura y la constatación de las políticas públicas que en materia de educación se mantienen en Europa y en la OCDE como escenarios de referencia, permiten una reflexión ordenada sobre la actualidad e idoneidad del enfoque.
[en] This document describes in detail the main elements of the Russian military intervention in Syria. It analyzes the political objectives pursued by Moscow: to protect Russian interests in Syria, increasing Russian influence in the Middle East, question the regional and global leadership of the United States, and contain the Daesh. The document also pays attention to the risks for Moscow and it ends analyzing two possible scenarios arising from the Russian intervention in Syria.

[es] Este documento describe en detalle los principales elementos de la intervención militar rusa en Siria. Analiza los objetivos políticos que pretende alcanzar Moscú: proteger los intereses rusos en el país, incrementar la influencia rusa en Oriente Medio, cuestionar el liderazgo regional y global de Estados Unidos, y contener la expansión del Daesh. El documento presta también atención a los riesgos que supone para Moscú el despliegue militar, y finaliza analizando dos posibles escenarios derivados de la intervención rusa en Siria.
[en] In this work we present some results from a study about the beliefs and conceptions of the Chilean teachers in practice, of basic education, about mathematics, its teaching and learning. They show their beliefs through the answers given in a closed questionnaire with ten questions in it and some answers for each question value in a Likert scale by a sample of 418 subjects. Among the results we emphasize the importance teachers give to teach contents useful in real life, as well as develop activities that stand out for their usefulness and connection to real situations. In addition, they state that the difficulties in teaching mathematics are not in matter nor in students.

[es] Se presenta en este trabajo los resultados de un estudio realizado sobre las creencias y concepciones de los profesores de educación básica chilenos en ejercicio, sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje. Dichas creencias han sido puestas de manifiesto a través de las respuestas a un cuestionario cerrado en el que se presentan diez preguntas, cada una de ellas presenta respuestas a valorar en una escala Likert. La muestra consta de 418 sujetos. Dentro de los resultados destaca la importancia que le otorgan los docentes a enseñar contenidos que sean útiles para la vida real y desarrollar actividades que destaquen por su utilidad y conexión con situaciones reales. A su vez, manifiestan que las dificultades en la enseñanza de las matemáticas no se encuentran en la materia y tampoco en los estudiantes.
[en] Reading in a foreign language (FL) is a practice that should be essential for both pre-service and in-service teachers, since it contributes to acquire pedagogical, technical, and social knowledge, and to improve their linguistic competence in that language. This study aims to know the reading habits and consumption of pre-service teachers' mother tongue and FL. A quantitative observational method was applied. The data were collected from an online survey administered to 388 students enrolled in the Degree of Primary Education at the University of Málaga during the academic years 2019/2020 and 2020/2021. Results showed a great difference between the time spent in reading in their mother tongue (Spanish) and in their first FL, and second FL. The type of reading most used during the last year has been through social networking sites, above all through Instagram and Twitter, while the least used was newspapers. Besides, it has been demonstrated that reader students had less difficulties in the linguistic skills and had a higher level of FL. These outcomes invite us to reflect upon the importance of promoting reading in FL for both academic and pleasure purposes from the beginning of their language learning.

[es] La lectura en una lengua extranjera (LE) es una práctica que debe ser esencial para el profesorado en formación y en activo, ya que no solo contribuye a adquirir conocimiento pedagógico, técnico y social, sino también ayuda a mejorar la competencia lingüística en ese idioma. El objetivo de este estudio es conocer cuáles son los hábitos y consumos lectores en lengua materna (LM) y LE del futuro profesorado. Para ello, se ha aplicado una metodología cuantitativa de corte observacional. Los datos se han recabado mediante un cuestionario en línea en el que han participado un total de 388 estudiantes matriculados en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Málaga durante los cursos académicos 2019/2020 y 2020/2021. Los resultados muestran una gran diferencia entre el tiempo que consagran a leer en LM (español), con respecto a la primera lengua extranjera, y sobre todo a la segunda lengua extranjera. El soporte de lectura más frecuente durante el último año ha sido a través de las redes sociales, sobre todo en Instagram y Twitter, mientras que el que menos ha sido los periódicos. Además, se ha mostrado que los estudiantes lectores no solo afirman tener menor dificultad en las distintas destrezas lingüísticas, sino que también tienen un nivel mayor acreditado en LE. Estos hallazgos nos invitan a reflexionar sobre la importancia de fomentar la lectura en LE no solo por motivos académicos sino también lúdicos desde los inicios de su aprendizaje.