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[en] As early as the 17th century, the French elite considered dance as a prerequisite for the social success of a well-educated person. Dance thus appeared to be an integral part of aristocratic instruction, especially in many prestigious French colleges. The study of the teaching of dance in French colleges allows us to question the actors and the pedagogical practices used to shape bodies and minds in the 17th and 18th centuries.

[fr] Dès le xviie siècle, l'élite française considère la danse comme une condition sine qua non à la réussite sociale d'une personne de bonne éducation. La danse apparaît ainsi comme une partie intégrante de la formation aristocratique, en particulier au sein de nombreux collèges prestigieux français. L'étude de l'enseignement de la danse dans les collèges français permet d'interroger les acteurs et les pratiques pédagogiques mobilisés qui façonnent les corps et les esprits aux xviie et xviiie siècles.
[en] In spite of a prestigious academic career, Leszek Kołakowski is poorly known in France. To explain this lack of acknowledgment, this article focuses on the Polish period of the life of Kołakowski. Indeed, we make the assumption that the deep differences in intellectual life and philosophical programs in the two countries, and especially that the long-lasting indifference towards dissidents and Eastern European countries, explain the French difficult understanding and appreciation of the work of Kołakowski. We base ourselves largely on Krzystof Pomian's precious account. Indeed, the historian was his student and one of this closest friends. His memories are therefore precious to understand the intellectual and material life of Kołakowski in Poland.

[fr] En dépit d'une carrière académique prestigieuse, Leszek Kołakowski est mal connu en France. Pourquoi ? Les réponses résident dans la période polonaise de la vie de Kołakowski. En effet, nous faisons l'hypothèse que les profondes différences entre la vie intellectuelle et le cursus philosophique des deux pays, et surtout la longue indifférence parisienne à l'égard des Pays de l'Est et des dissidents expliquent les difficultés françaises pour comprendre et apprécier l'œuvre de Kołakowski. Nous nous basons en grande partie sur le précieux témoignage de Krzystof Pomian. L'historien a été, en effet, son étudiant et l'un des ses plus proches amis. Ses souvenirs sont donc précieux pour comprendre la vie intellectuelle et matérielle de Kołakowski en Pologne.
[en] The cevenol La Madeleine hilltop settlement was discovered in 1977 and was excavated in 1977 and 1980. These investigations allowed us to establish that the village existed for a short length of time (second half of the Vth century and three first quarters of the IVth century BC) and to specify its development, the material culture and subsistence activities of its residents, as well as the transport of merchandise. All this information proves that, in spite of its situation on the Cévennes border, this village is very similar to the eastern Languedoc Garrigues world.

[fr] Découvert en 1977, l'habitat de hauteur cévenol de La Madeleine a fait l'objet de fouilles en 1977 et 1980. Celles-ci permettent d'établir la courte durée de cette installation (seconde moitié du Ve s. et trois premiers quarts du IVe s. av. J.-C.) et d'en préciser la forme, la culture matérielle et l'économie vivrière de ses habitants, ainsi que la circulation des marchandises. Toutes ces données montrent que, malgré une situation sur la bordure des Cévennes, cet habitat participe pleinement de la sphère des Garrigues du Languedoc oriental.
[en] The rapid expansion of wildlife production has significantly changed the social and spatial landscape of South Africa's Eastern Cape through the merging of white-owned commercial farms, replacing many of its agriculture activities and displacing most of the black families who lived and worked on them. The article looks at the example of luxury private game reserves, marketed as "natural" areas, devoid of traces of human existence, to wealthy international tourists enticed by descriptions of the 'African bush experience' in exclusive 4- or 5-star accommodations. It analyses the land and labour relations that, historically and currently, are the backdrop to this major land use change, food insecurity and other social impacts on black South African farm dweller families, as well as their future perspectives after being uprooted from the farms. This is part of a broader trend of growing land concentration in post-apartheid South Africa, facilitated by the neoliberal environment, globalisation and 20 years of failed market-led land reform.

[fr] L'expansion importante de la production de faune sauvage a modifié considérablement le paysage spatial et social du Cap Oriental à travers la fusion d'exploitations commerciales, en remplaçant bon nombre de ses activités agricoles et en déracinant la plupart des familles noires qui y travaillaient et résidaient. Cet article explore l'exemple des réserves privées de luxe commercialisées comme des espaces 'naturels', sans la moindre trace humaine, aux touristes étrangers aisés séduits par les descriptifs de 'l'expérience de la brousse africaine' dans des logements 4- ou 5-étoiles. Il analyse ce changement important de l'usage des terres par le biais des rapports fonciers et de travail - historiquement et actuellement -- les conditions de vie, les conséquences alimentaires, ainsi que les perspectives actuelles des familles suite à leur déplacement en raison de cette forme de tourisme de luxe international. Celui-ci s'est développé dans le contexte de la concentration foncière accrue à travers l'Afrique du Sud postapartheid, favorisée par l'environnement néolibéral, la mondialisation et l'échec de 20 ans de réforme agro-foncière.
[en] In only two years, from 1830 to 1832, the House of Commons passed a substantial reform of parliamentary representation which had been unsuccessfully demanded by radicals since the 1760s. For Whig historians, the adoption of the 1832 Reform Act was a triumph for gradual reform orchestrated by the MPs themselves. On the contrary, "History from below" emphasises the external pressure exerted by the people on the ruling elite. Since the late 1990s, social history has moved away from Whig or Marxist narratives articulated around moments of rupture. It has stressed continuities while paying attention to changes in social identities and practices in all classes of society, in the cities and in the countryside. This article traces the unfolding of intra- and extra-parliamentary events to examine the significance of this seminal moment in British political history.

[fr] En deux ans, de 1830 à 1832, la Chambre des communes a adopté une réforme de la représentation parlementaire qui était réclamée sans succès par les radicaux depuis les années 1760. Pour l'historiographie whig, il s'agit du triomphe d'un réformisme graduel piloté par les députés eux-mêmes. Les analyses de " l'histoire par le bas " mettent au contraire l'accent sur la pression externe exercée par le peuple sur les élites politiques. Depuis la fin des années 1990, l'histoire sociale s'est écartée des grands récits fondateurs articulés autour de moments de rupture, que ces récits soient whigs ou marxistes. L'accent est mis sur les continuités, mais surtout sur les évolutions des identités sociales et des pratiques, à la fois dans les villes et dans les campagnes. Cet article retrace le déroulé des événements intra- et extra-parlementaires et varie les focales dans l'analyse de ce moment fondateur de l'histoire politique britannique.
[en] This chapter aims to draw attention on a paradox: while Hippocrates is universally recognized as the father of clinical medicine based on observation of clinical signs and rational conclusions, one cannot find the Greek adjective clinicos anywhere in the entire Corpus Hippocraticum. Actually, the first recorded use of this word is the Latin adjective clinice found in the work of Plinius the Elder to describe the "so-called clinical medicine" invented by Hippocrates. This study will first focus on the only two Greek physicians described as clinicoi in the entire Corpus Galenicum, Damocrates and Magnos, it will then provide an overview of the "so-called clinical medicine" in the Roman period and finally it will try to offer a definition of the clinical physician.

[fr] Ce chapitre a pour but d'attirer l'attention sur un paradoxe : alors qu'Hippocrate est universellement reconnu comme le père de la médecine clinique basée sur l'observation de signes cliniques et sur des conclusions rationnelles, on ne trouve nulle part dans tout le Corpus hippocratique l'adjectif grec clinicos. De fait, la première occurrence de ce mot se trouve en latin, chez Pline l'Ancien, où l'adjectif clinice sert précisément à qualifier la médecine dite clinique inventée par Hippocrate. L'étude se concentre d'abord sur les deux seuls médecins qualifiés de clinicoi dans le Corpus galénique, Damocrate et Magnos, en s'attachant ensuite à définir l'activité exacte de ces médecins et, pour finir, ce que les médecins de l'époque impériale entendaient par médecine clinique.
[en] This paper aims to analyze the evolution of a compact metropolitan area to a dispersed one. Initially the general characteristics of the compact metropolitan area and its evolution over time are highlighted. We point out that compact metropolitan areas implicate a form of space production that continually reproduces the shape of the compact area as empty spaces between effectively urbanized areas are occupied. On the other hand, the way space is produced in dispersed metropolitan areas implicate in reproduction of the dispersed area as newly emptied spaces are constantly inserted to the urban web that becomes increasingly discontinuous.

[fr] Dans ce travail, nous cherchons à analyser l'évolution de la région métropolitaine compacte vers la région dispersée. Nous soulignons d'abord les caractéristiques générales de la région métropolitaine compacte ainsi que son évolution dans le temps. Nous soulignons le fait que la région métropolitaine compacte implique une forme de production de l'espace qui reproduit continuellement la forme de la région comme compacte au fur et à mesure que les espaces vides sont occupés entre les zones effectivement urbanisées. D'autre part, dans la région métropolitaine disperse, la façon dont l'espace est produit implique dans la reproduction de la région comme disperse à mesure que de nouvelles zones discontinues sont toujours insérées dans le tissu urbain qui devient de plus en plus discontinu.
[en] Tunisia experienced a series of poor wheat harvests in the early 1920s, mainly due to drought. While annual production was over 550,000 quintals in 1918, four years of declining production ensued, in a colony already weakened by the First World War. This low harvest had consequences for the price of wheat, flour and bread. Based on correspondence between senior members of the administration (from the General Secretariat of the Government, the Sheikh el Medina, and civilian oversight roles) and the press, this article seeks to understand the transition from an environmental crisis to a social crisis in a colonial context by identifying the negotiations made to manage price increases in the face of pressure from the population, as well as bread professionals.

[fr] La Tunisie connaît au début des années 1920 une série de mauvaises récoltes de blé tendre, principalement dues à la sécheresse. Alors que la production annuelle était supérieure à 550 000 quintaux en 1918, quatre années de baisse de production s'ensuivent, dans une colonie déjà affaiblie par la Première Guerre mondiale. Cette faiblesse des récoltes a des conséquences sur le prix des blés, de la farine et du pain. À partir de la correspondance de la haute administration (secrétariat général du gouvernement, cheikh el Medina, contrôle civil) et de la presse, cet article vise à comprendre le passage d'une crise environnementale à une crise sociale dans un contexte colonial. Il s'agit de cerner les arbitrages effectués pour gérer les augmentations des prix, face aux pressions des populations comme des professionnels du pain.
[en] Rescue excavations at 28-32 rue du Général Féry, Châlons-en-Champagne (Marne), led to the discovery of a limestone statuette in an incineration grave. The statuette is unusual for a burial context on account of its material and size, but also for its subject, which is uncommon in the iconography in its current state of knowledge.

[fr] Les fouilles préventives menées au " 28-32 rue du Général Féry " à Châlons-en-Champagne (Marne) ont permis la découverte, au sein d'une sépulture secondaire à incinération, d'une statuette en calcaire. Cette dernière se démarque du corpus habituellement mis au jour en contexte funéraire par le matériau employé, sa taille mais aussi sa représentation qui semble inédite par rapport au répertoire iconographique actuellement connu.
[en] This text concerns Quebec Cégep students who migrate for study purposes. Its aim is to determine the role played by the migrant's family and original environment throughout this migration process, involving as it does a fourfold adaptation to a new educational system, life away from the family home, city life, and a constantly changing social network. For these young people, who face new adaptive challenges, underlined by an obvious desire for independence, their family and original environment continue to be indisputably important anchorage points. To fully understand this phenomenon, one needs to determine the migratory path trodden by these young people, paying particular attention to the transformation of their social network and to the structuring of the relationship between their original environment and their host territory. One then realizes that mobility is an integral element in the lifestyle of these young student migrants. They see such mobility as part of a socialization process, as a rite of passage to adulthood, initiated when they move into higher education. The loss of spatial cohesion with their family and their original environment, confronts them with the concerns and responsibilities of adult life, and thus of autonomous development. One has no choice then but to realize that their identification and attachment to their host territories, even though they will permanently affect their lives, are not absolute and, therefore, these student migrants will develop a range of socio-affective, temporary and labile anchorages.

[fr] Ce texte porte sur la migration pour études chez les cégépiens québécois. Il veut cerner le rôle que jouent la famille et le milieu d'origine tout au long du processus migratoire marqué par une quadruple adaptation : à un nouveau régime scolaire, à la vie hors du foyer parental, à la vie urbaine et à un réseau social en mouvance. Pour ces jeunes confrontés à de nouveaux défis d'adaptation caractérisés par un désir évident d'autonomie, la famille et la région d'origine demeurent un lieu d'ancrage exerçant un rôle d'une importance incontestable. Pour bien comprendre le phénomène, il est nécessaire de cerner le parcours migratoire de ces jeunes en s'attardant, plus particulièrement, à la transformation de leur réseau social ainsi qu'à l'articulation des rapports entre leur région d'origine et leur territoire d'accueil. On constate alors que la mobilité est partie intégrante du rythme de vie des jeunes migrants pour études. Pour eux, cette mobilité s'inscrit dans un processus de socialisation, voire un rite de passage à la vie d'adulte au moment d'entreprendre des études supérieures. La rupture spatiale avec leur famille et leur milieu d'origine les confrontent aux préoccupations et responsabilités de la vie d'adulte, et donc au développement de l'autonomie. Force est de constater que leur identification et leur attachement aux territoires, bien qu'ils auront des effets permanents sur leur vie, ne sont pas définitifs, ce qui les amène à développer des ancrages socioaffectifs multiples, temporaires et labiles.
[en] Following on the ANR MuTeC (2009-2011, coord. N. Donin) and GLOBAMUS (2009-2012, coord. E. Olivier) projects, and with the support of the "Creation, Arts, and Heritage" LabEx, the international workshop "Ethno/musicological Approaches to Musical Creation Processes" aims to look at the role of various appropriation devices in contemporary processes of musical creation by reflecting on both popular and art music in the global North and South.

[fr] Dans le prolongement des deux projets ANR MuTeC (2009-2011, coord. N. Donin) et GLOBAMUS (2009-2012, coord. E. Olivier), et avec le soutien du LabEx " Création, Arts, Patrimoine ", les Journées internationales " Approches ethno/musicologiques des processus de création musicale " interrrogent le rôle des différents régimes d'appropriation dans les processus contemporains de création musicale, en puisant le matériau de la réflexion aussi bien dans des répertoires populaires que savants, du Nord comme du Sud.
[en] Multimodality is the mixture of text, image, and sound in a single document. It is always at least twofold: first, there is a juxtaposition or combination of different modes; second, these very modes are of a multimodal nature (for example, a video sequence includes sounds and images and both are combined). Multimodal documents have been used in class for decades even though they were not referred to as such. However, multimodal documents derived from digital technologies are not very popular in class yet. The article explores the theoretical foundations of multimodal literacy at school through the relation between texts and images. It also explains the processes to understand and compose multimodal documents. Then its application is illustrated by exploratory research on the production of a multimodal document based on the reading of a literary work that enables students to develop various multimodal competences.

[fr] La multimodalité se caractérise par la présence de différents modes iconiques, linguistiques et auditifs à l'intérieur d'un même document. Elle est toujours au moins à deux niveaux : premièrement, on a une juxtaposition ou combinaison de différents modes et, deuxièmement, ces mêmes modes ont une nature multimodale (une séquence vidéo, par exemple, comprend images animées et sons, les deux étant livrés conjointement). On utilise depuis des décennies, et sans qu'ils en portent le nom, des documents multimodaux en classe. Ainsi en est-il du parallèle entre un film et un roman, ou encore, de la bande dessinée, qui constituent des formes classiques de multimodalité. Toutefois, les documents multimodaux issus des nouvelles technologies numériques peinent à trouver leur place en classe. L'article explore les fondements théoriques de la littératie médiatique multimodale à l'école, entre autres en abordant les relations textes-images et en expliquant les processus de compréhension/production propres aux documents multimodaux. Il en illustre ensuite l'application à l'aide d'une recherche exploratoire basée sur la production d'un document multimodal à partir de la lecture d'une œuvre littéraire qui permet aux élèves de développer diverses compétences multimodales.
[en] This article describes an experiment that was conducted as a part of a broader research project called "Educational Technology and Teaching in context" This study is based on synchronous and asynchronous collaborative learning between students from Guadeloupe and Quebec, with the collaboration of their teachers, around a particular and a common teaching object, namely storytelling. The chosen methodology is Design-Based Research. It involved two elementary classes (10-11 years old in Guadeloupe and 10-12 years old in Quebec), each working on a context-specific regional folktale, in order to discuss the differences and similarities between each story. This experimentation is based on the idea of ​​creating context effects, meaning shifts between students' conceptions from two different contexts around a precise object of study. The results show that students in both territories have moved from naive and acontextual conceptions of storytelling to more expert, contextual, and even bicontextual conceptions. Ideas for reflection are then proposed in order to exploit the effects of context in the design and implementation of pedagogical scenarios in elementary school.

[fr] Cet article décrit une expérimentation qui a été réalisée dans le cadre d'un programme de recherche plus large intitulé " Technologie éducative pour l'enseignement en contexte ". Cette itération s'appuie sur des apprentissages collaboratifs synchrones et asynchrones entre des élèves de Guadeloupe et du Québec, autour d'un objet d'enseignement particulier et commun, le conte. La méthodologie retenue est de type Design-Based Research, et ce, en collaboration avec l'enseignant titulaire de chacune des classes. Elle a consisté à faire travailler deux classes du primaire (élèves de 10 à 11 ans pour la Guadeloupe et de 10 à 12 ans pour le Québec), chacune travaillant sur un conte régional propre à son contexte, en vue d'échanger sur les différences et les ressemblances entre chaque conte, puis d'écrire un conte en commun à la fin de projet. Cette expérimentation a pour objectif de créer des effets de contexte, c'est-à-dire des décalages entre des conceptions d'élèves de deux contextes différents autour d'un objet précis. L'analyse des résultats montre que les élèves des deux territoires sont passés de conceptions majoritairement spontanées et acontextuelles du conte à des conceptions plus confirmées et contextuelles, voire bicontextuelles. Des pistes de réflexion didactique sont ensuite proposées en vue d'exploiter les effets de contexte dans la conception et la mise en œuvre de scénarios pédagogiques au primaire.
[en] A merovingian type D plate buckle was discovered in 2004 at Marchaux (Doubs). It belongs to a series of four buckles which depict six figures for which no satisfactory identification has yet been found. The similarity of this type of decoration with palaeochristian sculpted scenes from early Romanesque art supports the hypothesis that the plate buckle figures are apostles.

[fr] Une plaque-boucle mérovingienne de type D a été découverte en 2004 à Marchaux (Doubs). Elle s'intègre à une série de quatre plaques-boucles portant un décor de six personnages dont aucune identification satisfaisante n'a été proposée à ce jour. Le rapprochement de ce décor avec des scènes sculptées s'échelonnant de l'époque paléochrétienne aux débuts de l'art roman nous conduit à avancer l'hypothèse d'une représentation d'apôtres.
[en] We propose to recall, first, the decisive contribution of French Hispanicism and of Manuel Tuñón de Lara in particular to the knowledge of the biography of Manuel Núñez de Arenas and his work, emphasizing his role in the creation of the " New School ". We then briefly indicate some of the documentary sources which we have at our disposal on our character, his archives, his library and his correspondence, as well as some indications on his own publications, in particular his numerous collaborations in the periodical press. We will conclude these pages by emphasizing the main characteristics of his personality as an intellectual engaged in a constant struggle for popular education and culture.

[fr] Nous nous proposons de rappeler, en premier lieu, la contribution décisive de l'hispanisme français et de Manuel Tuñón de Lara en particulier à la connaissance de la biographie de Manuel Núñez de Arenas et de son œuvre, en soulignant son rôle dans la création de l'" École Nouvelle ". Nous signalons ensuite sommairement quelques-unes des sources documentaires dont nous pouvons disposer sur notre personnage, ses archives, sa bibliothèque et sa correspondance, ainsi que quelques indications sur ses propres publications, en particulier ses nombreuses collaborations dans la presse périodique. Nous conclurons ces pages en insistant sur les caractéristiques principales de sa personnalité d'intellectuel engagé dans un combat constant pour l'éducation et la culture populaires.