BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Rural schools are characterized by their permeability to absorb the technological innovations of the digital age in which it is inserted. The Project School 2.0, which is promoting the Ministry of Education and the Autonomous Communities, is a clear example of the digitization process that is developing in rural schools, by equipping classrooms and students with different technological resources. It is true that technology pervades the school and that all efforts are aimed at qualifying teachers to use digital tools. Significantly, the increase in enrolment of students in teacher training, from the 9 universities that comprise the Shared Virtual Campus of G9 in "Education in the rural area" from the year 2002-2003 to 2009-2010 -, highlighting demand that they make a better adaptation of training contents to the rural context. The rural teacher 2.0 training requires a focused, first, to know the web 2.0 tools for use in the classroom teaching, and secondly, to understand the learning processes developed in a rural context. The teacher should be able to design projects and initiatives that integrate all the social educational and facilitate the sharing of experiences and activities to learn about other realities and contexts, but without renouncing their own identity and traditions, promoting their development.

[es] Las escuelas, también las rurales, se caracterizan por su permeabilidad para absorber las novedades tecnológicas de la era digital en la que se insertan. El proyecto Escuela 2.0, que a nivel institucional se está impulsando, es un claro ejemplo del proceso de digitalización de las escuelas rurales mediante el equipamiento tecnológico de las aulas. Si bien es cierto que la tecnología invade las escuelas y que todos los esfuerzos se dirigen a cualificar a los docentes para el uso de herramientas digitales, no deja de ser significativo el incremento en la matrícula de estudiantes de Magisterio, procedentes de las 9 universidades que integran el Campus Virtual Compartido del G9 1 , en la asignatura "Educación en el ámbito rural" desde el curso 2002-2003 hasta el 2009-2010-, poniendo de manifiesto la demanda que éstos hacen de una mayor adaptación de los contenidos formativos al contexto rural. El maestro rural 2.0 precisa de una capacitación orientada, por un lado, a conocer y manejar las herramientas de la web 2.0 para su adecuada utilización didáctica en el aula; y por otro, a comprender la peculiaridad de los procesos formativos desarrollados en un contexto rural, para ser capaz de diseñar proyectos e iniciativas que integren a todos los agentes sociales educativos y faciliten la difusión de experiencias y actividades que permitan conocer otras realidades y contextos, pero sin renunciar a su propia identidad e idiosincrasia y favoreciendo, con ello, su desarrollo.
[en] In this project, we have studied the case of a girl diagnosed with Cat´s meow syndrome, researching about the most important characteristics of this syndrome, the girl's familiar and personal characteristics and the characteristics of the different schools where she has been studying, as well as her evolution throughout the educational stage. We have also included several contributions from one of the schools about how to work at home with a person with this syndrome and a comparison chart that shows the evolution of the girl in the different schools where she has been.

[es] En este trabajo se fundamenta el caso práctico de una niña diagnosticada con el síndrome del maullido del gato, investigando sobre las características más relevantes de dicho síndrome, las características tanto familiar como personal de la alumna y las características de los diferentes centros por los que ha pasado, así como su evolución durante toda la etapa educativa. Se incluyen varias aportaciones de uno de los centros sobre cómo trabajar en casa con una persona con este síndrome y una tabla comparativa de la evolución de la alumna en los diferentes centros.
[en] In the current educational situation, determined at the European level for some of the goals of the Lisbon Strategy, it seems more than justified in requiring schools to implement effective changes to reduce the absenteeism rate in the besetting our education system. Moreover, we know that the improvement processes have been characterized by an evolutionefficiency in its guidelines, which has resulted in some pressures interpreted as inexcusable and supports that are top-down (policy) and bottom-up (action own schools) but basically in order to produce, require horizontal restructuring that includes changes in the organizational culture of the school. The article goes beyond the rhetoric of change and, although a review of some of the main aspects to be changed if we are to improve the classroom environment-to be a risk factor in the absentee process, examines fundamentally influence how these changes in teaching practice. Thus, describes the process that several teachers have done by joining an experience of change around the community diagnosis and prioritization processes to mitigate the absentees in schools, and which brings together the supports and pressures above.

[es] En la coyuntura educativa actual, determinada a nivel europeo por algunos de los objetivos establecidos en la Estrategia de Lisboa, parece más que justificado exigir en los centros escolares la implementación de cambios eficaces que reduzcan la tasa de absentismo de la que adolece nuestro sistema educativo. Por otra parte, sabemos que los procesos de mejora se han caracterizado por una evolución -en sus directrices de eficacia- que ha desembocado en interpretar como inexcusables ciertas presiones y apoyos que van de arriba-abajo (políticos) y de abajo-arriba (acción propia de los centros) pero que, fundamentalmente para que se produzcan, requieren una recomposición horizontal que contemple modificaciones en la cultura organizativa de la escuela. En este sentido, el artículo va más allá de la retórica del cambio y, aunque hace una revisión de algunos de los aspectos principales que deben modificarse si pretendemos mejorar el clima de aula -al ser un factor de riesgo en los procesos absentistas- examina fundamentalmente cómo influyen esos cambios en la práctica docente. De este modo, se describe el proceso que varios profesores han llevado a cabo enrolándose en una experiencia de cambio en torno al diagnóstico comunitario y establecimiento de prioridades para paliar los procesos absentistas en su centros, y en la que confluyen los apoyos y presiones mencionados anteriormente.
[en] Social networks and Influencers have made a place for themselves within teaching. Therefore, the teacher has to take advantage of these resources within the educational environment. For this reason, it is being done an content analysis of social networks of the most influential YouTube education channels, observing various variables. It is concluded that it is essential for a teacher to know the potential of these resources to use them inside and outside the classroom.

[es] Las redes sociales y los Influencers se han hecho un hueco dentro de la enseñanza. Por consiguiente, el docente tiene que aprovechar estos recursos dentro del ámbito educativo. Por este motivo, se realiza un análisis de contenido de redes sociales de los canales de educación más influyentes de YouTube, observando diversas variables. Se llega a la conclusión de que es fundamental que un docente conozca las potencialidades de estos recursos para emplearlos dentro y fuera del aula.
[en] In this second paper of the series named "The Arabic poetry and the Arab poets of the XIX century", I review the direct and indirect contacts that the romantics Duque de Rivas, Estébanez Calderón, Bécquer, Carbonero y Sol, y Juan Valera had with the Arabic poetry; also mentioning other authors who belong to this literary movement.

[es] En este segundo trabajo de la serie titulada "La poesía árabe y los poetas españoles del siglo XIX", se pasa revista a los contactos, directos e indirectos, que con la poesía árabe tuvieron los romanticos Duque de Rivas, Estébanez Calderón, Bécquer, Carbonero y Sol, y Juan Valera, con alusión a otros autores de este movimiento literario.
[en] My aim is to underline a few limits of an intentionalist approach to cognitive interaction and social ontology, typical of classic cognitive science and social theory. In particular, I shall try to offer a good alternative to the concept of collective intentionality to account for the socio–cognitive interactions taking place in a group of agents, focusing with particular attention on the concepts of cooperation and competition. I claim that collective intelligence phenomena can be explained by means of structures of emergent rules, 'byproduct' of the behaviour of agents who pursue their individual and more limited objectives: it is not necessary to establish in advance all the rules of the game to get the development of cooperation or competition dynamics in a group. A stigmergy based approach permits to bypass the difficulty of a conscious planning of rules and the intentionality postulate it entails.

[es] Mi objetivo es el de evidenciar algunos límites de un enfoque intencionalista a la interacción cognitiva y a la ontología social, típicos de las ciencias cognitivas clásicas y de la teoría social. En particular, trataré de ofrecer una buena alternativa al concepto de intencionalidad colectiva para dar cuenta de las interacciones socio– cognitivas que se producen en un grupo de agentes, con un foco particular sobre los conceptos de cooperación y competición. Defiendo que el fenómeno de la inteligencia colectiva puede explicarse por medio de estructuras de reglas emergentes, productos 'colaterales' de la conducta de agentes que persiguen sus objetivos individuales y limitados: no es necesario establecer con antelación todas las reglas del juego para obtener el desarrollo de unas dinámicas de cooperación o competición en un grupo. Un enfoque basado en la estigmergia permite soslayar la dificultad de la planificación consciente de las reglas y el postulado de la intencionalidad que ella implica.
[en] Following the colonial period in Brazil and particularly in the towns and cities located in the North-East region, a cultural relationship was established which failed to recognize the value of the native vegetation that remained alongside the rows of houses that have been built. Sparse urban vegetation could be found in the backyards including exotic species that were designed for gardens and orchards. It was only in the mid 19th Century and beginning of the 20th Century that, under the influence of hygienic and aesthetic principles, radical changes began to place in the dwellings of Brazilian towns and cities which allowed vegetation to be included along the boundary walls at the front and side of the allotments. This study seeks to demonstrate through an analysis of local legislation, iconography and the writings of local chroniclers, in what ways this alteration in the spatial configuration of the dwellings and new styles of living, brought about a change in the status of the vegetation in the city of Maceió-AL, from being a feature of undervalued backyards to forming a part of highly prized residential gardens.

[es] Desde el período colonial brasileño, especialmente en las ciudades ubicadas en la región nordeste, se construyó una relación cultural de desvalorización de la vegetación nativa, mantenida a la margen del caserío construido. Los fondos de los patios abrigaban la escasa vegetación urbana, especies exóticas destinadas a los huertos y pomares. Solo a partir de mediados del siglo XIX e inicio del siglo XX, bajo influencia del ideario higienista y embellecedor, ocurrieron diversas transformaciones en las viviendas de las ciudades brasileñas que permitieron la inserción de la vegetación en las retracciones laterales y frontales de los lotes. A partir del análisis de la legislación local, de la iconografía y de la lectura de cronistas locales se buscó demostrar de qué manera esa alteración en la configuración espacial de las residencias y en los modos de habitar ocasionó una mudanza en el status de la vegetación en la ciudad de Maceió-AL, de los desvalorizados patios a los valorizados jardines residenciales.
[en] After the generalization of metropolitan processes and the recent specialization in the new services economy, inner-cities are undergoing a process of socio-demographic reconfiguration, according to which certain groups are attracted to them, while others are progressively displaced to the Metropolitan peripheries, extrapolating the spatial social division on a metropolitan scale. The objective of the present work is to delve into the role played by the dynamics of residential mobility in this process, in order to know if inner-cities select in some way the inhabitants. To do this we will use the data from the 2011 Census for Andalusia, of which we own a particular explotation wich include a delimitation of the metropolitan areas that allows defining different residential mobility flows with origin and destination in the cities. Our objective is to analyze, through two multinomial logistic regression models, the propensity of individuals, according to their characteristics, to perform each of the movements contemplated, in order to approach the factors of attraction and repulsion of inner-cities. Among the main findings of the work we show that, although incipient, already exist trends that allow us to talk about a certain inner-cities residential selectivity.

[es] Tras la generalización de los procesos metropolitanos y la reciente especialización en la nueva economía de los servicios, las cabeceras metropolitanas están sufriendo un proceso de reconfiguración socio-demográfica, según el cual determinados grupos son atraídos hacia ellas, mientras otros, son progresivamente desplazados a las periferias suburbanas, extrapolándose la división social del espacio a escala metropolitana. El objetivo del presente trabajo consiste en ahondar en el papel que juegan las dinámicas de movilidad residencial en dicho proceso, para conocer si las cabeceras seleccionan de algún modo a sus habitantes. Para ello utilizaremos el Censo 2011 para Andalucía, del cual disponemos de una explotación propia que cuenta con una delimitación de las áreas metropolitanas la cual permite definir diferentes flujos de movilidad residencial según origen y destino. Nuestro objetivo es analizar, a través de modelos de regresión logística multinomial, la propensión que tienen los individuos, en función de sus características, de realizar cada uno de los movimientos contemplados, para acercarnos así a los factores de atracción y repulsión de las cabeceras metropolitanas. Entre los principales hallazgos del trabajo se encuentra el demostrar que, aunque incipientes, ya operan tendencias que nos permiten hablar de cierta selectividad residencial.
[en] Introduction. Presents the first bibliometric study on the evolution of the fuzzy sets theory field. It is specially focused on the research carried out by the Spanish comunity. Method. The CoPalRed software, for network analysis, and the co-word analysis technique are used. Analysis. Bibliometric maps showing the main associations among the main concepts in the field are provided for the periods 1965-1993, 1994-1998, 1999-2003 and 2004-2008. Results. The bibliometric maps obtained provide insight into the structure of the fuzzy sets theory research in the Spanish community, visualize the research subfields, and show the existing relationships between those subfields. Furthermore, we compare the Spanish community with other countries (the USA and Canada; the UK and Germany; and Japan and Peoples Republic of China). Conclusions. As a result of the analysis, a complete study of the evolution of the Spanish fuzzy sets community and an analysis of its international importance are presented.

[es] Introducción. Presenta el primer estudio bibliométrico sobre la evolución del campo de la teoría de conjuntos difusos. Se centra especialmente en la investigación llevada a cabo por la comunidad española. Método. Se utiliza el software de CoPalRed, para el análisis de red, y la técnica de anñlisis de co-palabras. Aná;lisis. Se proporcionan mapas bibliométricos mostrando las principales asociaciones entre los principales conceptos en el campo para los períodos de 1965-1993, 1994-1998, 1999-2003 y 2004-2008. Resultados. Los mapas bibliométricos obtenidos proporcionan conocimientos sobre la estructura de la investigación sobre teoría de conjuntos difusos en la comunidad española, visualizan los subcampos de investigación y muestran las relaciones existentes entre los subcampos. Ademñs, se compara la comunidad española con otros países (Estados Unidos y Canada; Reino Unido y Alemania; y Japón y República Popular China). Conclusiones. Como resultado de los análisis, se presenta un estudio completo de la evolución de la comunidad española en conjuntos difusos y un anñlisis de su importancia internacional.
[en] This article suggests a presentation of the new framework which Aba Kovnerintroduced in the Modem Hebrew Poetry with his fírst long poem, or "symphony", Untilthere is no more light. Through analyzing the different facets of the poem, we hope tounderstand how does this new type of poetry immerges, and how is its structure related toits theme -the Holocaust- view by the experience of a partisan.

[es] Este artículo propone presentar el nuevo marco poético que Aba Kovner introdujoen la poesía Hebrea Moderna a través de su primer poema largo o "sinfonía", Hasta lo sinluz.Al analizar las diferentes facetas del poema, se intenta entender cómo surge este géneroespecial y cómo está su estructura ligada a su tema -el Holocausto- visto por la experienciade un partisano.
[en] This paper offers a comparative analysis of databases of the Institute for Scientific Information (ISI) and Scopus in terms of coverage of journals, scientific output and visibility of the most productive Latin American and Caribbean countries in these capacities. Results show wide coverage of national journals indexed in SCimago Journal and Country Rank (SJR) in contrast to those included in the journal Citation Report (JCR). Many of these, however, are recent additions that have not caused a significant increase of documents included in Scopus. Thus, the production and citation numbers for journals listed in both databases are similar, while journals indexed only in SJR exert, in general, lesser impact.

[es] El propósito del presente trabajo es analizar y comparar el grado de cobertura de las revistas, la producción científica y la visibilidad que tienen los mayores productores de América Latina y el Caribe (LAC) en las bases de datos del Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Los resultados demuestran una amplia cobertura de las revistas nacionales indizadas en SCimago Journal and Country Rank frente a las que incluye journal Citation Report (JCR). Sin embargo, muchas de estas incorporaciones son recientes, lo que no ha provocado un especial aumento de los documentos en Scopus y por el momento la producción y citación por países es bastante similar en ambas fuentes. Las revistas indizadas en SJR y que no están incluidas en JCR, alcanzan en general un bajo factor de impacto, mientras que las que están en ambas presentan valores similares.
[en] This paper studies the relationships between the conceptions legal and illegal as well as the meanings of the legitimate in the context of an ethnographic approach involving over 300 cocaine paste users (PBC) in Montevideo (Uruguay). The aim of this article is to explore the configurations that these categories acquire, and the ways in which they influence the paths of life, modes of provision, and daily dynamics of the subjects, under the interpretation that these individuals represent the population onto which both stigmatizing discourse and the most mundane aspects of state violence are projected. Consequently, the social position of these subjects is discredited by the stigma of being cocaine paste users, and leads to practices and meanings that are manifested in the public space, going against current laws and in many cases ending up in the penal system.

[es] Este trabajo estudia las relaciones entre lo legal e ilegal y las significaciones de lo legítimo en el contexto de una aproximación etnográfica con usuarios de cocaínas fumables en Montevideo (Uruguay). El objetivo es explorar las configuraciones que adquieren estas categorías, y las formas en que inciden en las trayectorias de vida, modos de provisión y dinámicas cotidianas de los usuarios de pasta base de cocaína (PBC), población sobre la cual se proyectan tanto los discursos estigmatizantes como los aspectos más cotidianos de la violencia estatal. En consecuencia, su posición social desacreditada por el estigma de ser usuarios de PBC produce prácticas y significados que se manifiestan en el espacio público, que se tensionan con la normativa vigente y que, en buena parte de los casos, acaban bajo la órbita del sistema penal.
[en] A new graphical way of representation for soil mechanical analysis is developed. The amount of sand is given by the length of an inclined line. Silt and clay are represented two vertical lines.

[es] Se da a conocer un nuevo método de representación gráfica de análisis mécanico de suelos. En dicho método la arena viene dada por la longitud de una línea inclinada mientras que el limo y la arcilla se representan por líneas vertícales.
[en] This work explores the representations of women in a selection of textbooks used in Paraguayan schools during the period 1989-2020, with the aim of analyzing the historical role attributed to women in school stories about the War of the Triple Alliance. (1864-1870). It is argued that despite the process of reviewing the school curriculum and educational policy initiated with the democratic transition in 1989, the hegemonic representations of women linked to nationalism persist, consolidating traditional gender roles within the framework of a patriarchal society.

[es] Este trabajo explora las representaciones de las mujeres en una selección de manuales escolares empleados en las escuelas paraguayas durante el período 1989-2020, con el objetivo de analizar el papel histórico atribuido a las mujeres en los relatos escolares acerca de la Guerra de la Triple Alianza (1864-1870). Se sostiene que a pesar del proceso de revisión del currículo escolar y la política educativa iniciado con la transición democrática en 1989 persisten las representaciones hegemónicas de las mujeres ligadas al nacionalismo, afianzando los roles tradicionales de género en el marco de una sociedad patriarcal.