[ca] La present comunicació té per objecte compartir l'experiència d'un Blended Intensive Programme (*BIP) sobre urbanisme duta a terme en una escola d'arquitectura d'Espanya (Institució 1) durant el curs escolar 2023-24. Dins del marc Erasmus+, els BIPs són programes d'intercanvi per a l'estudiantat i el personal de les universitats europees que es caracteritzen per ser intensius i semipresencials. La Comissió Europea considera estos programes una via d'innovació educativa i docent amb dos aspectes principals a destacar. D'una banda, són programes que fomenten la cooperació transdisciplinar i transnacional gràcies a una gestió relativament ràpida i senzilla. D'altra banda, el seu format híbrid i la seua curta duració faciliten l'accés a l'intercanvi internacional a un major número i diversitat de perfils dins de la comunitat educativa. Respecte de la docència de l'arquitectura i l'urbanisme, l'experiència de la Institució 1 sembla indicar que este format s'ajusta especialment bé a estes disciplines. Els projectes i els estudis de cas, metodologies de treball habituals en els programes d'estudis d'arquitectura, s'ajusta a l'enfocament dels BIPs. Permeten el treball de manera intensiva; és a dir, es treballa de manera delimitada, sobre la base d'un problema contextualitzat i es pot establir amb major concreció el grau de definició de les solucions que s'esperen per part de l'estudiantat segons el marc de treball i el perfil dels participants. D'altra banda, la pròpia naturalesa de les disciplines arquitectòniques afavorix i necessita del treball des de la multidisciplinarietat, especialment en el cas de l'urbanisme. La Institució 1 és en la qual més BIPs s'han desenvolupat de tota la Universitat a la qual pertany. El Departament que va liderar l'experiència objecte d'esta comunicació, ja havia participat en experiències BIPs i en l'actualitat seguix involucrat en tres intercanvis d'este tipus. El programa d'intercanvi sobre el qual posa el focus esta comunicació va involucrar a altres dos institucions europees: una austríaca (Institució 2) i una altra alemanya (Institució 3). El consorci va partir d'una altra mena de col·laboracions prèvies de part del professorat però, principalment, des del convenciment que la transnacionalitat i la interdisciplinaritat són dos aprenentatges indispensables en la formació actual de l'urbanisme. Les Institucions 1, 2 i 3 representen tres contextos geogràfics diferents i també tres tradicions i cultures urbanístiques diferents. A més, des del punt de vista de la multidisciplinarietat, cada institució està especialitzada en una àrea diferent dins de les disciplines de planificació i disseny dels entorns construïts. La Institució 1 està particularment especialitzat en la forma urbana, un enfocament des del disseny espacial amb un fort pes de l'arquitectura i la composició dels teixits urbans. La Institució 2 centra la seua formació des de la perspectiva del paisatge i treballen més intensament l'escala territorial i les qüestions mediambientals. Per part seua, la Institució 3 aporta la mirada més pròxima a l'enginyeria civil, amb el focus també en els aspectes constructius i tècnics. El perfil de les tres institucions va configurar la temàtica i l'enfocament del programa. El consorci va plantejar un intercanvi centrat en l'aprenentatge mutu a través de la interdisciplinaritat i de la multiculturalitat. Per a això, es va dissenyar un horitzó de tres anys en què cada institució lideraria una convocatòria sent responsable del disseny general del programa i d'acollir a la seua ciutat a la resta del consorci durant la fase d'intercanvi presencial. La Institució 1 va liderar la primera edició sobre la base d'un programa de 3,5 ECTS totals que combinaven una setmana d'intercanvi presencial a la ciutat de València i tres seminaris en línia. Durant els mesos d'octubre, novembre i desembre de 2023 l'estudiantat de les tres institucions va treballar diferents qüestions i a través de diferents tasques. Cada institució va començar estudiant els principals marcs urbanístics de les seues ciutats i regions amb l'objectiu de familiaritzar-se amb la normativa i les estratègies urbanístiques del seu context i també del de la resta del consorci. Posteriorment, es va triar un districte de la ciutat de València, que constituiria l'àmbit de treball per a la resta de l'intercanvi, tant durant la fase presencial com en els restants seminaris virtuals. Este treball es va realitzar en grups constituïts per alumnes de cada institució (grups mixtos) en els quals cada alumne aportava els seus coneixements i habilitats a favor d'un projecte comú. Estos projectes havien de proposar una solució de millora urbana que havia de respondre als paràmetres de la sostenibilitat posant el focus en alguna de les temàtiques més rellevants per a l'escala de barri: habitatge, equipaments de proximitat, infraestructura verda i mobilitat activa. Els resultats de la primera edició d'este BIP han sigut molt positius. L'alumnat va millorar les seues habilitats gràcies l'intercanvi amb alumnes de diferent perfil i va ser capaç de desenvolupar un projecte de qualitat en temps reduït gràcies al format intensiu. L'avaluació realitzada a l'estudiantat conclou un alt grau de satisfacció i aprenentatge, no sols respecte de la seua formació com a futurs urbanistes, sinó també en el personal. En este moment, s'està programant la segona edició del programa que coordinarà la Institució 2 a la tardor de 2024.

[es] Esta comunicación tiene por objeto compartir la experiencia docente de un Erasmus+ Blended Intensive Programme (BIP) en materia de urbanismo realizado en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia (ETSA-UPV) de la Universitat Politècnica de València (UPV) durante el curso escolar 2023-24. Coordinada desde el Departamento de Urbanismo de la UPV (DU-UPV), la experiencia implicó a otras dos instituciones europeas de educación superior. Por un lado, Universität für Bodenkultur (BOKU) de Viena (Austria) a través de su Instituto de Planificación del Paisaje (ILAP-BOKU). Por otro lado, Fachhochschule Kiel (Alemania) a través de su Instituto de Ingeniería Civil (IfB-FHK). En términos generales, la primera edición de BIP-STUDENT ha sido una experiencia positiva tanto para el alumnado como para el profesorado implicado. Uno de los aspectos más destacles es su valor educativo por complementar la formación regular del alumnado y profundizar en el campo del urbanismo.