BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The paper presented below aims to verify that the development of creativity understood as a cognitive competence and its systematic work from the socio-educational accompaniment in early childhood, has a great transcendence beyond proposing a concrete typology to follow in a work plan. One on hand, with regard to the infant in promoting his or her creative capacity, the integral development of his or her person is made possible, thus attending to his or her cognitive, affective and social development. While offering educational, creative, and innovative practices, it responds to the need to transform the social system, promoting the configuration of new values and ways of acting. Therefore, it is important to understand creativity as well as a methodology in the socio-educational intervention, as an essential capacity to continuously strengthen and strengthen in the infant. Thus, from a double qualitative methodology, we keep in mind the importance of achieving objectives and the events that occur in them, including educational work as a continuous process in the individual. Lastly, from our professional responsibility, we must take a step into an educational renovation within a pedagogical understanding and in our interventions, so we work creatively for the child's creativity.

[es] El trabajo presentado a continuación pretende comprobar que el desarrollo de la creatividad comprendida como una competencia cognitiva y su trabajo sistemático desde el acompañamiento socioeducativo en la primera infancia, tiene una gran trascendencia más allá de plantear una tipología concreta a seguir en un plan de trabajo. Por un lado, por lo que concierne al infante en promover su capacidad creativa, se posibilita el desarrollo integral de su persona, atendiendo pues en su desarrollo cognitivo, afectivo y social. Mientras que, ofreciendo prácticas educativas, creativas, e innovadoras, se responde a la necesidad de transformar el sistema social, promoviendo la configuración de nuevos valores y formas de actuación. Por tanto, es importante comprender la creatividad tanto como una metodología en la intervención socioeducativa, como una capacidad esencial a potenciar y reforzar interrumpidamente en el infante. Así, des de una doble metodología cualitativa, se tienen presente la importancia tanto del logro de unos objetivos como los sucesos que se dan en estos, comprendiendo el trabajo educativo como un proceso continuo en el individuo. Finalmente, des de nuestra responsabilidad profesional, plantear una renovación educativa tanto en la comprensión pedagógica como en nuestras actuaciones, de manera que trabajemos creativamente para la creatividad del infante.
[en] The findings of a study of the use of social networks in newsrooms are presented. The objects of study are Catalan and Belgian journalists. A traditional newspaper and a pure player of each region are studied through qualitative (in-depth interviews and non-participant observation) and quantitative techniques (content analysis of corporate Twitter accounts) collected between 2013 and 2014. The journalists have adapted the microblogging site in their daily work routines to access information and to disseminate their own content; however, contact with sources and conversation with the audience, which are recommended uses in the 2.0 communication system to encourage bidirectionality, were limited.

[es] Se presentan las conclusiones de una investigación sobre la utilización de las redes sociales en las redacciones periodísticas. El objeto de estudio son los periodistas catalanes y belgas. Se analizan la edición online de un periódico tradicional y la de un pure player –medio genuinamente digital, sin un referente en ningún soporte tradicional– de cada región mediante técnicas cualitativas –entrevistas en profundidad y observación directa no participante– y cuantitativas –análisis de contenido de las cuentas corporativas de Twitter–, llevadas a cabo entre 2013 y 2014. Los resultados muestran que los periodistas han adaptado la red de microblogging a sus rutinas diarias de trabajo para consultar información y distribuir contenidos propios. Sin embargo, el contacto con las fuentes y la conversación con la audiencia, prácticas recomendadas en el sistema comunicativo 2.0 que fomenta la bidireccionalidad, resultan residuales.
[en] The professional profile of Social Education plays a crucial role in promoting community art as a powerful tool for social transformation. This work is driven by the aspiration to recognize the implications associated with the role of a social educator, who is intricately connected to diverse sectors, including social services, education, culture, and healthcare. In essence, this research aims to unveil the essential characteristics, competencies, skills, and innovative approaches that ought to be integrated into the Social Education curriculum from an artistic standpoint.

[es] El perfil profesional de la Educación social juega un papel importante en la promoción del arte comunitario como eje de transformación social. Es por ello que este trabajo está motivado por el afán de reconocer las implicaciones de la figura del educador/a social, que está muy vinculada a diversos sectores o ámbitos, entre ellos el sector social, educativo, cultural y de salud. Dicho de otra manera, esta investigación pretende esclarecer qué características, competencias, habilidades e innovaciones son esenciales para integrar la perspectiva artística en el currículum de la Educación Social, lo cual, desde una vocación transformadora, impulsa un cambio inspirador hacia la creación.
[en] The study object consists on exploring consumer attitudes towards on-demand products and non-fungible tokens (NFTs), focusing on the Laagam brand, e-commerce specialized on fashion, as study case. The methodology, quantitative, integrates secondary statistics sources and surveys conducted on a sample of 380 users at Spain and internationally, re-vealing a preference for social networks such as Instagram. The findings suggest that admi-ration for NFTs and interest in on-demand production are in an early stage within a rapidly evolving digital ecosystem, where emerging platforms and social networks are reshaping the way content is consumed.

[es] El objeto de estudio consiste en investigar la disposición de los consumidores hacia productos bajo demanda y tokens no fungibles (NFTs), centrándose en la marca Laagam, e-commerce especializado en moda, como estudio de caso. La metodología, cuantitativa, combina fuentes estadísticas secundarias y encuestas a una muestra de 380 usuarios en España e internacionales, que revelan preferencia por redes sociales como Instagram y que la admiración por los NFT y el interés en la producción bajo demanda están en una etapa incipiente en un ecosistema digital que evoluciona con rapidez, en el que surgen nuevas plataformas y redes sociales que modifican la forma en que se consumen contenidos.
[en] Drug control supported by the hegemonic prohibitionist model, has criminalized and, consequently, stigmatized its users. The purpose of this research is to show the reader the elements involved in the construction of the social stigma suffered by people who use drugs, including the analysis of the perception of drug users in residential drug treatment. For this, a descriptive qualitative study was carried out based on the analysis of transcripts of semi-structured interviews, in which five patients participated. The main results indicate that the participants perceive the stigma that weighs on them from society (extrinsic) and also detect the elements that generate stigma towards themselves (intrinsic). In conclusion, the stigma towards people who use drug (PWUD) has its origin in the prohibitionist model and arbitrarily discriminates against certain drug use by certain individuals, especially in situations of marginality and poverty. It is necessary to include work with prejudice, stereotype, and stigma that weighs on PWUD in order to improve professional practice, especially from social education.

[es] La fiscalización de las drogas, apoyada por el modelo hegemónico prohibicionista, ha criminalizado y, en consecuencia, estigmatizado a sus consumidores. La finalidad de esta investigación es mostrar al lector los elementos implicados en la construcción del estigma social que padecen las personas que consumen drogas incluyendo el análisis de la percepción de consumidores de drogas en tratamiento residencial de drogodependencias. Para ello, se llevó a cabo un estudio cualitativo descriptivo a partir del análisis de transcripciones de entrevistas semiestructuradas, en el que participaron cinco pacientes. Los principales resultados indican que los participantes perciben el estigma que pesa sobre ellos por parte de la sociedad (extrínseco) y también detectan los elementos generadores de estigma hacia ellos mismos (intrínseco). En conclusión, el estigma hacia la persona con drogodependencias tiene su origen en el modelo prohibicionista y discrimina ciertos consumos de drogas de determinados sujetos de forma arbitraria, especialmente de aquellas situaciones propias de la marginalidad y la pobreza. Es necesario incluir el trabajo con el prejuicio, estereotipo, y el estigma que pesa sobre la persona que usa drogas para poder mejorar la práctica profesional, especialmente desde la educación social.
[en] Previous investigations have found specific communication patterns in couples dealing with depression, specifically when depression concurs with conjugal conflicts. The presence of these patterns can reflect the couples' difficulties to engage in collaborative communication during their sessions, posing a real challenge for therapists. This ex-ploratory study uses a dialogical approach to examine issues of dominance and quality of dialogue in a couple dealing with depression and presenting a low level of dyadic adjustment. The therapists' interventions were explored in order to detect the kinds of responses that were most effective at enhancing a collaborative attitude in therapy sessions. The method used to analyze the dialogue was Dialogical Investigations of Happenings of Change (DIHC). Results on dialogical qualities were illustrative of the relational dynamics of the couple. The findings indicated that certain therapists' responses, within the dialogue, could be useful in reducing the hostility between the couple, as long as the responses are maintained over the course of the session. Some research and clinical implications that emerge from the results are discussed.

[es] Investigaciones previas han encontrado patrones comunicativos específicos en pare-jas que lidian con la depresión, específicamente cuando la depresión está asociada con problemas conyugales. Este hecho puede conllevar a que las parejas presenten dificultades para desarrollar una comunicación colaborativa en las sesiones, lo que supone un verdadero reto para los terapeutas. Este estudio exploratorio examina desde un enfoque dialógico la dominancia y el tipo de diálogo establecido en una pareja que lidia con la depresión y que presenta un bajo ajuste diádico. Las respuestas de los terapeutas fueron exploradas para identificar cuáles fueron las más efectivas al propiciar una actitud colaborativa. El método utilizado para analizar el diálogo fue el Método de Investigaciones Dialógicas de Cambio (IDC). Los resultados sugirieron cualidades del diálogo ilustrativas del malestar conyugal presente en la pareja. Se identificaron respuestas terapéuticas a través del diálogo que pueden resultar eficaces si se mantienen a lo largo de la sesión para reducir la hostilidad en la pareja. Se discuten algunas implicaciones clínicas surgidas de los resultados.
[en] Problem solving and representation are two fundamental processes of mathematical activity. Their development provides a key basis for learning mathematics at all school levels. Hence the importance of promoting these processes from an early age. The aim of this article is to describe the representations and ways of solution posed by a group of children in pre-school education (5-6 years), in a Catalan school, when solving an open-ended arithmetic problem. The study follows a descriptive-interpretative methodology. A school task is designed and implemented from which individual written productions are obtained. In addition, interviews were conducted with each of the students and the corresponding video recordings were made. The data are systematised and a twophase analysis is carried out: initially the types of representation are characterised and then the calculation methods used by the children. The results indicate that all the participating pupils produce representations to solve the problem. All the children make iconic representations, and a few combine iconic and symbolic representations. As for the ways of solving the problem, continuous counting predominates, although in some cases proposals are made in which more complex reasoning is evident. In these cases, the children propose groupings which are expressed by means of drawings and symbols.

[es] La resolución de problemas y la representación son dos procesos fundamentales de la actividad matemática. Su desarrollo proporciona una base clave para el aprendizaje de las matemáticas en todos los niveles escolares. Por ello, la importancia de la promoción de estos procesos desde las primeras edades. El objetivo de este artículo es describir las representaciones y formas de solución planteadas por un grupo de 23 niñas y niños de educación infantil (5-6 años), de una escuela catalana, cuando resuelven un problema aritmético abierto. El estudio sigue una metodología descriptiva-interpretativa. Se diseña e implementa una tarea escolar de la que se obtienen producciones escritas individuales. Se realizan además entrevistas a cada uno de los alumnos y se cuenta con los registros en video correspondientes. Los datos se sistematizan y se realiza un análisis en dos fases: inicialmente se caracterizan los tipos de representación y luego los métodos de cálculo planteados por los niños. Los resultados indican que los alumnos participantes elaboran representaciones para resolver el problema. Todos los niños y las niñas realizan representaciones icónicas, y algunos pocos combinan representaciones icónicas y simbólicas. En cuanto a las formas de solución del problema predomina el conteo continuo, aunque en algunos casos se realizan propuestas en las que se evidencian razonamientos más complejos. En estos casos, los niños1 plantean agrupaciones las cuales se expresan mediante dibujos y símbolos.
[en] In the work presented below research is shown focusing on professionals working with people with disabilities, more specifically, in social works who work with people with functional diversity. In this work, work stress and coping strategies are investigated in order to analyze which of them is most frequently used by social works. Similarly, it's found that's the most commonly used strategies are for dealing with work stress are those of confrontation and of seeking social support, but the percentage of work leave is also found to be high. Finally, it's also noted that the percentage professionals who claim to have suffered work stress and physical and/or emotional problems due to prolonged is high.

[es] En el trabajo que se presenta a continuación se muestra una investigación centrada en profesionales que trabajan con personas con discapacidad, más concretamente en Educadores y Educadoras Sociales que trabajan con personas con diversidad funcional. En este trabajo, se investiga el estrés laboral y las estrategias de afrontamiento existentes con el fin de poder analizar cuál de ellas es utilizada más frecuentemente por los educadores/as sociales. Así mismo, se descubre que las estrategias de afrontamiento de estrés laboral más utilizadas son las de confrontación y la de buscar apoyo social, no obstante, también se descubre que el porcentaje de bajas laborales es elevado. Finalmente, se destaca también, que el porcentaje de profesionales que afirman haber sufrido estrés laboral y haber sufrido problemas físicos y/o emocionales por vivir situaciones de estrés prolongada, es elevado.
[en] As we state that all human beings are able to live as such only when they can recall narratively their own experiences, we are taking into account concepts and ideas which remind some contemporary authors (Ricoeur, Gadamer) who refer the importance of being recognized as a creature made of words. At the same time as these 'words' are interpreted, contextualized and ordered by profesionals, the dialogical meaningful situation becomes important for practice. From this perspective we have proposed subjects as: Social Skills, Interview techniques, and Crisis Management designed to unite different theoretical models and variables that are presented in rapport with clients and, particularly in the interview situation. We also show how our training process based on simulated situations, promotes commitment to teamwork, self-comprehension and helps to create a cooperative working climate that fosters a more effective helping relationship. After a presentation of a case study which describes all the procedures comprehending a class exercise as a simulation a professional practice, we seek to demonstrate the skills acquired, the theoretical models used -step by step- and the social skills needed to success on social urgency situations. Finally we leave an open question about the benefits of this kind of training for helping managing future professional burn out risk situations.

[es] Si decimos que los seres humanos sólo son capaces de vivir como tales mediante la reconstrucción narrativa de sus experiencias, estamos teniendo en cuenta conceptos e ideas que recuerdan a algunos autores contemporáneos (Ricoeur, Gadamer) que defienden la importancia de ser reconocido como una creatura hecha de palabras. En la medida en que son interpretadas, traducidas, contextualizadas y ordenadas por los profesionales, la situación dialogal significativa cobra importancia. Desde esta perspectiva hemos planteado las asignaturas: Habilidades Sociales, Técnicas de Entrevista y Gestión de Situación de Crisis diseñadas para integrar los diferentes modelos teóricos y las variables que se presentan en la relación comunicativa con el usuario y en particular en la situación de entrevista. Se mostrará también el modo cómo en nuestro proceso formativo, basado en la simulación de situaciones, se fomenta el compromiso con el trabajo en equipo, la autocomprensión y enseña a crear un clima de trabajo cooperativo en el que se hace más eficaz la relación de ayuda. A través de la presentación en clase de un caso práctico en el cual se describen todos los procedimientos y las fases del que se compone el ejercicio de la práctica profesional –paso a paso-, se busca poner de manifiesto las competencias adquiridas, los modelos empleados y las habilidades sociales que han sido necesarias para afrontar con éxito la situación de urgencia social. Finalmente se deja abierta la cuestión sobre la manera en que incide y beneficia este aprendizaje en las futuras situaciones de manejo del estrés profesional (burn out).
[en] Working in the place where people are living involves a number of complexities which are not present in other places where professionals of the socio-educational action intervene. The home where people live must be a place with a high level of respect because it is one of the main spaces in life. It is where many important decisions that have an impact on people's short and long term biographies are made. The physical and architectural construction of a house is only the first step for what it will mean to inhabit it afterwards. In this sense, the new approaches to disability and human diversity have meant that people with intellectual disabilities have spaces for participation in socio-educational care resources. Supportive housing, in all its forms, are resources which must house spaces of intimacy, generated from the different ways of living that people have. The relationship that human beings establish with their own homes must be strengthened by the management carried out by the professional team, taking into account such important aspects of life as spirituality and the search for meaning in life. In the same way, the management of this type of devices must contemplate the management of the ethical conflicts that intrinsically occur.

[es] Trabajar en el lugar donde las personas están viviendo supone una serie de complejidades que no se dan en otros lugares donde intervienen profesionales de la acción socioeducativa. La casa donde las personas viven debe de ser un lugar con un alto respeto porque es uno de los espacios centrales de la vida. En ella se toman muchas de las decisiones importantes que impactan sobre la biografía a corto y largo plazo de las personas. La construcción física y arquitectónica de una casa es solamente un primer paso para lo que posteriormente significará habitarla. En este sentido, los nuevos enfoques sobre la discapacidad y la diversidad humana han supuesto que las personas con discapacidad intelectual tengan espacios de participación sobre los recursos de atención socioeducativa. Las viviendas asistidas, en todas sus modalidades, son recursos que deben albergar espacios de intimidad generados a partir de las diferentes formas de habitar que tienen las personas. La relación que el ser humano establece con sus viviendas debe ser fortalecida por la gestión que lleva a cabo el equipo profesional teniendo en cuenta aspectos tan importantes en la vida como la espiritualidad y la búsqueda del sentido vital. Del mismo modo, la gestión de este tipo de dispositivos es necesario que contemple la gestión de los conflictos éticos que intrínsecamente se producen.
[en] This article analyzes the development of new genres of newsworkers that the local media are hiring in a digital ecosystem in which platforms like Google and Facebook have the control of distribution. Methodology: The object of study, within the framework of political journalism, is comprised of 12 Catalan local media selected according to criteria of media diversity and geographical distribution. Semi-structured in-depth interviews with 24 professionals were conducted, from editors to journalists to social media managers. Results: Companies incorporate new job roles in political journalism. Nine new professional profiles are listed, although only three of them are profiles that the newsrooms are currently hiring. Conclusions: The skills related to marketing job roles are being adopted by journalists.

[es] Este artículo explora los nuevos profesionales que las empresas periodísticas locales están incorporando en un ecosistema en el que las plataformas digitales, principalmente Google y Facebook, cada vez tienen mayor peso como canales de distribución de los contenidos. Metodología: El objeto de estudio, en el marco del periodismo político, son 12 medios de proximidad catalanes escogidos en función de criterios de diversidad mediática y distribución geográfica. Se han realizado entrevistas en profundidad semi-estructuradas a 24 profesionales, desde editores hasta redactores pasando por gestores de redes sociales. Resultados: Se demuestra que las empresas incorporan nuevos perfiles para el periodismo político. Se enumeran nueve nuevos perfiles profesionales; aunque sólo tres de ellos, por el momento, son perfiles que las empresas periodísticas están contratando. Conclusiones: Las tareas asociadas a la distribución de contenidos, más propias de los profesionales de las relaciones públicas, ahora también recaen en los periodistas.