[ca] S'aposta per exportar, a l'àmbit educatiu, el projecte de la metodologia Sapiens de ElBulliFoundation (creat en el món culinari). Aquest aporta unes pautes, detallades i marcades (alhora flexibles i adaptables a les diferents situacions) que permeten iniciar-se a fer una investigació sobre un tema malgrat no ser un científic expert i no tenir una hipòtesi definida. L'objectiu d'aquesta pràctica és provar Sapiens, com a metodologia que permet, a l'alumnat d'un grup de diversitat de 4t d'ESO, iniciar-se a fer una recerca científica. Proporcionar eines més pautades i recursos amb un nou enfoc per a fer anàlisis i estudis. Es vol donar a conèixer aquest nou estil de recerca a l'equip docent, i fer-los-ho experimentar. Seguint el currículum marcat per la Generalitat de Catalunya, els alumnes de 4ESO del grup de diversitat (Projecte singular- Conveni) han realitzat el Projecte de recerca dels oficis seguint aquesta nova estructura. Es parteix d'una anàlisi qualitativa, holista, que assumeix una realitat dinàmica. Es treballa des d'un paradigma constructivista, partint de la lògica inductiva. S'observen i s'estudien els significats dels fets i els seus comportaments. Es vol entendre el context, les persones i les interaccions que s'hi donen. A nivell general, la valoració ha estat molt bona des de tots els vessants: els alumnes han estat pautats i, en tot moment, sabien com podien avançar de manera autònoma sense demanar ajuda constant ni aprovació, no han necessitat atenció individualitzada. Han desenvolupat la seva recerca i la seva comunicació oral a final del procés seguint els passos que ofereix Sapiens. A nivell docent ha estat qualificat com a sistema de treball eficaç i eficient, fàcilment extrapolable a diferents tasques i/o àmbits de treball. L'experiència ha estat exitosa, emocionant i molt bonica. Ha permès aplicar el disseny universal d'aprenentatge (DUA), eliminant barreres d'accés i permetent una inclusió real de l'alumnat en la tasca. Tot l'alumnat del grup ha conegut en profunditat un ofici que havia existit i ha comprovat si ha continuat en el temps, potser reinventat? o bé s'ha perdut i ha quedat en el record.

[en] It is committed to exporting, in the educational field, the project of the Sapiens methodology of ElBulliFoundation (created in the culinary world). This provides detailed and marked guidelines (at the same time flexible and adaptable to different situations) that allow you to start doing research on a topic despite not being an expert scientist and not having a defined hypothesis. The aim of this practice is to test Sapiens, as a methodology that allows students of a 4th grade ESO diversity group to start doing scientific research. Provide more structured tools and resources with a new approach to analysis and studies. We want to introduce this new style of research to the teaching staff, and make them experience it. Following the curriculum set by the Generalitat de Catalunya, the 4th grade students of the diversity group (Unique Project - Agreement) have carried out the "Jobs Project" following this new structure. It starts from qualitative, holistic research, which assumes a dynamic reality. We work from a constructivist paradigm, starting from inductive logic. The meanings of events and their behaviors are observed and studied. You want to understand the context, the people and the interactions that take place there. In a global way, it has been successful from all sides: the students have been guided and, all time, they knew how they could progress independently without asking for constant help or approval, they did not need individualized attention. They have developed their research and their oral communication at the end of the process following the steps offered by Sapiens. At teaching level, it has been valued as an effective and efficient work system, easily extrapolated to different tasks and/or areas of work. The experience has been awesome, exciting and very beautiful. It has made it possible to apply the universal learning design (DUA), allowing everyone to have access to it: real inclusion in the task. All the students in the group have learned in depth about a job that had existed and checked whether it has continued over time, perhaps reinvented? or it has been lost and remained in the memory.