BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Contràriament al que suggereixen els resultats dels plebiscits de 2022 i 2023, la majoria de la població xilena continua aspirant a un canvi de paradigma de país. Per explicar aquesta contradicció, l'article té el propòsit d'analitzar un conjunt d'actors i factors que han contribuït a arraconar ideològicament el neoliberalisme a Xile. Entre d'altres, són clau la militància i l'activisme de múltiples organitzacions, les agències de les quals han fet possible obrir "l'horitzó del que és possible". De la mateixa manera, aquestes permeten observar les limitacions i les restriccions ideològiques de l'anomenat "esclat social". S'hi conclou que la nació sud-americana estaria davant d'un un nou cicle polític, un caracteritzat per projectes polítics en disputa.

[en] Contrary to what the results of the 2022 and 2023 plebiscites suggest, most of the Chilean population continues to aim for a paradigm shift for the country. To explain such a contradiction, the article intends to analyze a series of actors and factors that have contributed to ideologically corner neoliberalism in Chile. Among others, one of the key elements for this has been the militancy and activism of multiple organizations, whose agencies have made it possible to open "the horizon of what is possible". Likewise, they also allow us to identify the limitations and ideological restrictions of the so-called "social outbreak". It is concluded that the South American nation might be facing a new political cycle, one characterized by contradictory political projects.
[ca] L'article parteix de les representacions conflictives sobre el barri de Bellas Vistas (districte de Tetuán, Madrid) que van proliferar entre 2016 i 2020 i que van donar lloc a un procés de securitització —discursos sobre la perillositat, intensificació de la presència policial, instal·lació de videovigilància i implantació de policia comunitària— en el context de la gentrificació de la zona, coincidint amb l'interval de govern progressista a la ciutat (2015-2019). A partir d'un treball de camp qualitatiu, es descriu l'interès compartit per diferents agents (policia, govern municipal, associacions veïnals, etc.) a reanomenar la inseguretat construïda mediàticament com a "problemes de convivència", si bé atribuint significats diferents a l'ideal de "convivència". Davant de les veus veïnals i del govern municipal, que imaginaven la convivència com a relacions igualitàries entre persones diverses, les veus vinculades a una policia "suau" (policia comunitària), més legitimada que una policia "dura", concebien els problemes de convivència com les "molèsties" que causava la població migrant i jove als "veïns de tota la vida", revelant en aquest ideal un racisme cultural que resitua les fronteres en l'àmbit de les pràctiques d'oci i sociabilitat.

[en] The article starts from the conflicting representations of the Bellas Vistas neighborhood (Tetuán district, Madrid) that proliferated between 2016 and 2020, leading to a process of securitization—discourses on danger, intensification of police presence, installation of video surveillance, and implementation of community policing—in the context of gentrification in the area, coinciding with the progressive government interval in the city (2015-2019). Based on qualitative fieldwork, it describes the shared interest of various actors (police, municipal government, neighborhood associations, etc.) in renaming the media-constructed insecurity as "cohabitation issues," although attributing different meanings to the ideal of "cohabitation". In contrast to the voices of residents and the municipal government, who envisioned cohabitation as egalitarian relationships among diverse individuals, voices associated with a "soft" police approach (community policing), more legitimized than a "hard" police approach, viewed cohabitation problems as the "discomforts" caused by migrant and young populations to "longtime residents," revealing in this ideal a cultural racism that relocates boundaries within the realm of leisure and sociability practices.
[ca] Al Brasil, l'ensenyament de la Sociologia en l'educació secundària va començar a finals del segle XIX, expandint-se en el context de les reformes educatives que van tenir lloc entre les dècades del 1920 i el 1930, integrant el camp més ampli de les ciències socials que s'ensenyen a l'escola. Les reformes educatives dutes a terme en les següents dècades van canviar l'estat d'aquesta assignatura en el currículum escolar. Això va tenir implicacions directes per a la possibilitat de desenvolupar una didàctica de la sociologia al Brasil. En aquest article presentem breument la història de la sociologia a l'educació secundària al Brasil entre finals del segle XIX i la dècada de 1970, a través d'una revisió de la literatura i de la legislació educativa, amb l'objectiu de contribuir al desenvolupament dels fonaments d'una didàctica de la sociologia al Brasil. Es conclou que, fins i tot en els moments en què aquesta assignatura no estava inclosa al pla d'estudis de l'escola, el coneixement sociològic va seguir a través d'altres assignatures, impartides per egressats del professorat en ciències socials.

[en] The teaching of Sociology in Brazilian secondary education began in the late nineteenth century, expanding in the context of educational reforms that took place in the 1920s and 1930s, integrating the broader field of social sciences taught at school. The educational reforms carried out in the following decades changed the status of this discipline in the school curriculum, which had direct implications for the possibility of developing a didactic of sociology in Brazil. In this article we briefly present the history of sociology in secondary education in Brazil between the end of the 19th century and the 1970s, through literature and educational legislation reviews, with the aim of contributing to the development of the foundations of the didactics of sociology in Brazil. It is concluded that, even when this discipline was absent from the school curriculum, the sociological knowledge continued to be present through other disciplines, taught by graduates of teacher training courses in social sciences.
[ca] Aquesta investigació va trobar el lideratge estratègic de qualitat per millorar l'exercici docent a la universitat com a servei públic. Els aspectes estratègics del lideratge han afectat el desenvolupament del professorat. Aquesta investigació utilitza el disseny de mètodes mixtos i ha estat desenvolupada per a un model de qualitat a la Universitat de Mataram amb un estudi de cas qualitatiu. Aquesta investigació va trobar que el lideratge estratègic de qualitat té una contribució efectiva per millorar l'exercici del programa de professors, degans i caps d'estudis a la Universitat de Mataram. El lideratge estratègic de qualitat té més contribucions per millorar els professors i el personal educatiu del programa destudis. L"element de lideratge del professorat, és a dir, el degà i el director d"un programa d"estudis, contribueix considerablement a millorar l"acompliment de la institució que dirigeix. El degà de la facultat ha de poder planificar bé els programes educatius i de recerca; això es veu en la planificació, coordinació, seguiment i avaluació de cada unitat organitzativa dins de la Universitat de Mataram. A més, el director del programa destudis també ha de poder transformar els programes destudis superiors, com els programes destudis de doctorat i els programes destudis de doctorat a la Universitat de Mataram.

[en] This research found the strategic leadership of quality for improving lecture performance at the university as a public service. Leadership strategic aspects have affected the lecture performance. This research uses mix methods design. This research has been developed by strategic leadership for a quality model at the University of Mataram with qualitative case study. This research found strategy leadership of quality has an effective contribution to improving the lecture, dean, and head of study's program performance at the University of Mataram, The strategy leadership for quality has more contributions to improve the lectures and education staff of study program. The faculty leadership element, namely the dean and head of a study program, has a considerable contribution to improving the performance of the institution he leads. The dean of the faculty must be able to plan educational and research programs well, this is seen from the planning, coordination, monitoring, and evaluation of each organizational unit within the University of Mataram. Furthermore, the head of the study program must also be able to transform superior study programs, such as doctoral study programs, and doctoral study programs at the University of Mataram.
[ca] Un problema comú en l'aprenentatge de les matemàtiques universitàries és la bretxa entre el formalisme i l'abstracció i l'ús d'aquests en un context específic com és l'enginyeria. Les competències adquirides a través de l'aprenentatge basat en problemes (ABP) en el model pedagòric de la Universitat d'Aalborg a Dinamarca pot ensenyar com establir un pont per a tancar aquesta bretxa. A través de l'ànàlisi dels informes finals de semestre que realitzen estudiants de primer cicle d'enginyeria, on es recontextualitzen i s'acoblen en tractar problemes interdisciplinaris complexos, descrivim i analitzem les competències aconseguides pels estudiants quan reailtzen aquest tipus de projectes. Volem mostrar com l'activitat dels estudiants dins d'aquest ambient ofereix possibilitats d'aprenentatge que van més enllà de la clàssica distinció entre aprenentatge formal i l'aplicació de les matemàtiques.

[en] A common problem in university mathematics education is the gap between formalism and abstraction and how these two are applied in a specific context, for example, in engineering. The competencies gained through learning in a PBL environment, such as the one found at Aalborg University in Denmark, cast light on how to bridge such gap. We analyse, in depth, two first year engineering students' final project reports where mathematical tools are recontextualized and assembled in tackling complex interdisciplinary problems. The description and analysis of these cases allow us to illustrate the competencies that students gain when working on this type of project. We intend to show how students' activity in this environment offers possibilities that go beyond the classic divide between formal learning and application.
[ca] La lluita del poder de les elits i el genocidi de 1994 van provocar la sortida de milers de ruandesos fora del seu país. Aquest col·lectiu forma part de la comunitat de la diàspora ruandesa que actualment viu el mateix conflicte que ja existia en el seu país d'origen. El clivatge ètnic i regional és el principal element que caracteritza els ruandesos de la diàspora. El règim actual de Kigali proposa programes per crear simpaties i gestionar els seus ciutadans que viuen a l'estranger però encara queda camí a fer per arribar a la unitat nacional.

[en] The power struggle between the elites and the genocide in 1994 led to the exodus of thousands of Rwandans from their country. This collective is part of the Rwandan diaspora that is currently experiencing the same conflict that existed in their country of origin. Ethnic and regional divisions are the main elements that characterize the Rwandan diaspora. The current regime in Kigali has proposed programmes to encourage relations and manage its citizens that live abroad but there is still a long way to go before achieving national unity.
[ca] La regulació dels lloguers de curta durada o lloguers turístics, arran de la irrupció de les plataformes digitals que els ofereixen, ha esdevingut un problema clau de l'actual política urbana. Aquest treball busca examinar els discursos dels diferents agents del mercat de lloguers de curta durada i els textos reguladors propis des de la noció d'ideologia, com a integradora de pràctiques i discursos que pretenen legitimar l'apropiació de porcions creixents de les rendes urbanes. El treball de camp que serveix per donar suport a aquesta idea procedeix d'entrevistes amb propietaris i gestors a cinc ciutats andaluses i l'anàlisi de documents, informes, plans i documents legals produïts per l'administració pública relatius a la regulació d'aquest tipus de lloguer. El treball identifica la varietat d'interessos al voltant de la qüestió i mostra la complementarietat entre els discursos promercat i l'economia col·laborativa.

[en] The development of digital platforms has made short-term rentals a key issue in current urban policy. This paper examines the discourses of different actors in the short-term rental market and the legal documents that regulate it from the perspective of ideology theory. In this context, ideology is a set of practices and discourses aimed at legitimizing the appropriation of growing shares of urban rents. The fieldwork to support this idea is based on interviews with short-term rental owners and managers in five Andalusian cities and the analysis of documents, reports, plans, and legal documents produced by the public administration relating to regulating this type of business. The research identifies various interests surrounding the issue and shows the complementarity between pro-market and collaborative economy discourses.
[ca] L'anàlisi discriminant és un mètode estadístic pel qual es busca conèixer quines variables, mesures en objectes o individus, expliquen millor l'atribució de la diferència dels grups als quals pertanyen aquests objectes o individus. És una tècnica que ens permet comprovar fins a quin punt les variables independents considerades en la investigació classifiquen correctament els subjectes o objectes. Es mostren i expliquen els principals elements que es relacionen amb el procediment per dur a terme l'anàlisi discriminant i la seva aplicació utilitzant el paquet estadístic SPSS versió 18 per al desenvolupament del model estadístic, les condicions per a l'aplicació de l'anàlisi, l'estimació i interpretació de les funcions discriminants, els mètodes de classificació i la validació dels resultats.

[en] Discriminant analysis is a statistical method by which we want to know what variables measured at objects or individuals best explain the difference allocating the groups to which belong said objects or individuals. This technique allows us to test the extent to which independent variables correctly classified research subjects or objects. Are shown and explained the main elements relating to the procedure for conducting the discriminant analysis and its application using SPSS version 18 for statistical model development, the conditions for the application of analysis, estimation and interpretation of the discriminant functions, methods of classification and validation of results.
[ca] La integració de la neurociència educativa i la tecnologia educativa propícia la generació de noves perspectives per a optimitzar la comprensió i l'eficiència dels mètodes pedagògics. Mitjançant l'anàlisi del compromís cerebral amb diverses tecnologies educatives, els educadors poden formular estratègies d'instrucció més eficaces, adaptades a les necessitats específiques dels estudiants. Aquesta metodologia té el potencial de propiciar millores significatives en l'acompliment acadèmic i proporcionar experiències d'aprenentatge diverses i completes. Aquest estudi examina l'impacte dels descobriments de la neurociència educativa en la formulació i posada en pràctica d'estratègies pedagògiques en el context de la tecnologia educativa. Es du a terme una anàlisi de la integració de la tecnologia educativa amb principis de neurociència educativa i es realitza un contrast entre les teories d'aprenentatge tradicionals i les fonamentades en la neurociència. Presenta proves empíriques que corroboren l'optimització dels resultats d'aprenentatge mitjançant metodologies pedagògiques fonamentades en la neurociència, igual que els reptes i restriccions associats amb la implementació de la neurociència educativa en l'àmbit tecnològic educatiu.

[en] The amalgamation of educational neuroscience and educational technology generates novel prospects for improving the understanding and efficacy of pedagogical approaches. By analyzing the brain's engagement with many educational technologies, educators can develop more effective instructional strategies customized to students' requirements. This approach can yield substantial enhancements in academic performance and offer varied and thorough learning experiences. This research investigates the influence of findings from educational neuroscience on the development and implementation of instructional strategies within educational technology. Analyze the amalgamation of educational technology with concepts from educational neuroscience and contrast conventional learning theories with those grounded on neuroscience. Present the empirical evidence supporting the improvement of learning outcomes through neuroscience-informed pedagogical approaches, as well as the challenges and constraints related to the application of educational neuroscience in educational technology.
[ca] La participació per a la intervenció i transformació de l'entorn, en l'estudi de el cas 'Arquitectura Na Perifèria', es presenta com una via emancipadora de les dones i per mitigar conflictes de diferent índole en assentaments marginats.En aquest article s'estudien les conseqüències més àmplies de la participació i la col·laboració ciutadana en pràctiques que trenquen els esquemes operatius habituals de la disciplina arquitectònica i urbanística.D'aquesta manera, es pretén fer, a el mateix temps, una avaluació d'algunes pràctiques professionals renovades revisant les actituds i els procediments d'actuació i demostrant l'eficiència dels processos en què les persones i les comunitats involucrades creixen i es transformen.

[en] Participation for the intervention and transformation of the environment, in the case study"Arquitectura Na Periferia", is presented as an emancipatory way for women and to mitigate conflicts of different kinds in marginalized settlements.This article studies the broader consequences of citizen participation and collaboration in practicesthat break the usual operational schemes of the architectural and urban discipline.In this way, it is intended to carry out, at the same time, an evaluation of some renewed professionalpractices, reviewing the attitudes and action procedures and demonstrating the efficiency of theprocesses in which the people and communities involved grow and transform.
[ca] Encara no s'ha arribat a un acord sobre allò que caracteritza l'aprenentatge-servei en relació amb d'altres metodologies. La idea de potenciar la reflexió de l'estudiant sobre el servei que pot prestar a la societat és un dels pilars fonamentals de l'ApS i encaixa bé amb la formació dels futurs professionals. El present article descriu l'experiència d'idear un projecte d'ApS utilitzant la fotografia com a mitjà d'expressió del col.lectiu d'expresos i de sensibilització de la societat. El projecte fou plantejat en el marc d'una assignatura de formació bàsica del grau de Belles Arts amb l'objectiu d'introduir l'estudiant en el context universitari de les arts, ajudar-lo a vincular el seu discurs artístic amb la pròpia tradició cultural i convidar-lo a intervenir en la societat com a professional.

[en] There is still no consensus on what distinguishes service-learning from other methods. One key aspect of service learning is the concept of encouraging students to think about how they can serve society, which is appropriate in the training of future professionals. This paper describes the experience of devising a service-learning project using photography as a form of expression for a group of former inmates, and a means of raising society's awareness. The project was proposed as part of a basic training subject in a Fine Arts degree, designed to introduce students to the arts in a university context, help them to associate their artistic discourse with cultural tradition, and encourage them to contribute to society as professionals.
[ca] A partir de les dades recopilades al llarg de les nostres recerques, mostrem el potencial de l'arqueologia per a l'estudi del món rural a la Catalunya medieval. Els principals eixos que tractarem són l'utillatge agrari, les instal·lacions per a la transformació i emmagatzematge de productes agraris, l'activitat ramadera, els espais agraris i les àrees de captació de recursos. En aquest sentit, creiem que podem aportar dades força interessants que ens han de servir per a potenciar les recerques interdisciplinàries en temes d'història rural d'època medieval.

[en] The potential of archaeology for the study of rural life in Medieval Catalonia is demonstrated by the data collected during our research. The main topics discussed are the agricultural equipment used, the facilities employed for the processing and storage of agricultural goods, farming, and agricultural spaces for resource-raising. Discussing these characteristics we believe we can provide enough interesting data in order to promote further interdisciplinary research concerning rural and agricultural history.
[ca] Durant tot el segle XX es va encendre un acalorat debat al voltant de la secularització del món occidental. No obstant això, des de finals d'aquell segle XX i del que portem del XXI, un conjunt de pensadors han posat el focus en la reactivació dels mites motors de la religió judeocristiana en l'àmbit de les ciències i les noves tecnologies. Autors com Erik Davis, Mark Dery i Fabián Ludueña Romadini no sols sostenen que ciència, tecnologia i religió no són incompatibles, sinó que els actuals avanços en ciència i tecnologia enfonyen els seus projectes en un sòl profundament religiós. A partir de la lectura de la novel·la La Segunda Enciclopedia de Tlön de l'escriptor xilè Sergio Meier desplegarem els mites bíblics i les arrels gnòstiques que sustenten els imaginaris futuristes del transhumanisme la fe del qual està posada en un Paradís esdevenidor que tindrà lloc gràcies a tecnologies com la Realitat Virtual i la Intel·ligència Artificial.

[en] Throughout the 20th century a heated debate raged on the secularization of the Western world. However, at the end of the 20th century and so far in the 21st century, a number of thinkers have focused on the reactivation of the driving myths of Judeo-Christian religion in the field of science and new technologies. Authors such as Erik Davis, Mark Dery and Fabián Ludueña Romadini not only argue that science, technology and religion are not incompatible, but that current advances in science and technology sink their projects in a deeply religious soil. From the reading of the novel The Second Encyclopedia of Tlön by the chilean writer Sergio Meier, we will unfold the biblical myths and the Gnostic roots that sustain the futuristic imaginaries of transhumanism whose faith is placed in a coming Paradise that will take place thanks to Virtual Reality andArtificial Intelligence.