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[en] This PhD dissertation offers an updated version of the Old Babylonian lexical list Ugumu, a source that was used as a learning and teaching device for the training in cuneiform writing of the Mesopotamian scribes.This work includes the new Ugu-mu texts, both monolingual (Sumerian) and bilingual (Sumerian-Akkadian), catalogued from 1967 on, when the first edition of the list was published. Besides, the unpublished texts of the list from the Schøyencollection (Osloand London) are edited and analysed as well. Since Ugu-mu lists anatomical and body-related terms, a significative part of this dissertation has focused on Sumerian and Akkadian partonomic categories, as well as in the semantic analysis of the vocabulary in Ugu-mu, its use in context, and the ideas, concepts and practices linked to the human body within the corpus of mesopotamian cuneiform texts.

[es] La presente tesis doctoral ofrece una edición actualizada de la lista lexical paleo babilónica Ugu mu,ejemplo de producción lexicográfica utilizada en los procesos de aprendizaje y entrenamiento de los escribas mesopotámicos. En este trabajo se incorporan los nuevos textos catalogados desde 1967, año de la primera edición de la lista, tanto en su versión monolingüe sumeria como en aquella bilingüe sumerio-acadia, incluyendo tres textos inéditos procedentes de la colección Schøyen (OsloyLondres). Puesto que Ugu-muelenca términos anatómicos y alusivos al cuerpo humano, el grueso del trabajo se ha focalizado en el tratamiento de las categorías partonómicas en sumerio y en acadio y en el análisis semántico del vocabulario de la lista, así como en los procesos de formación de nomenclatura anatómica, los contextos de uso de la terminología incluida en Ugu-mu, y en las ideas, conceptos y prácticas vinculadas al cuerpo humano presentes en el corpus de textos cuneiformes.
[en] The main aim of this dissertation is to improve our current understanding of the group positive affect in the working context. In order to complete this objective, three research challenges are carried out which attend to both academic and professional needs. A series of chapters have been developed (integrative review and empirical studies) by using different samples (university students, employees), different assessors (employees, supervisors) and different statistical methods (structural equation models, hierarchical models, cluster analysis, discriminant analysis). The results suggest theoretical and practical implications, as well as new lines of research at different levels of an organization.

[es] El principal objetivo de la presente tesis doctoral es avanzar en la comprensión del afecto positivo grupal en el contexto laboral. Para cumplir con este objetivo se plantean tres retos de investigación que atienden a necesidades tanto académicas como profesionales. Haciendo uso de diferentes muestras (estudiantes universitarios, empleados), diferentes evaluadores (empleados, supervisores) y diferentes métodos estadísticos (modelos de ecuaciones estructurales, modelos jerárquicos, análisis clúster, análisis discriminantes) se han elaborado una serie de capítulos (revisión integrativa y estudios empíricos). Los resultados suscitan implicaciones teóricas, implicaciones prácticas, así como nuevas líneas de investigación en los diferentes niveles de una organización.
[en] This PhD dissertation is about the thinking and the actions of teachers of Spanish as foreign language (ELE) with regards to the development of intercultural competence. Data are analysed by means of a qualitative methodology, which uses techniques from ethnography and discourse analysis. Specifically, the researcher analyses four teachers' verbal statements and their teaching activity to promote intercultural competence, both in their classrooms and in their curricular proposals. The results show that there are diverse views and actions, ranging from a declarative conception of culture to an ethnographic and interpretative one. The teachers' thinking is indeed articulated along a continuum. On the one side, culture is a series of know-hows that considers the native speaker's competence as a goal. On the other, culture is a unified component which —through interaction, reflection, and comprehension— creates an awareness and an in-between space where the learners develop their own thought and personality as intercultural speakers.

[es] Esta investigación estudia la articulación del pensamiento y la actuación de profesores de ELE en aspectos referidos al desarrollo de la competencia intercultural. Con una metodología cualitativa, que usa técnicas de la etnografía y del análisis del discurso, se analizan los datos estableciendo un contraste entre las declaraciones de cuatro docentes y su posicionamiento respecto a la competencia intercultural, sus actuaciones en el aula y las propuestas curriculares para promover dicha competencia. Los resultados revelan que existen visiones y actuaciones diversas en relación con la competencia intercultural que van desde una concepción declarativa de cultura hasta una visión etnográfica e interpretativa de la misma. El pensamiento de los docentes se articula a partir de dos polos de un continuum: en un extremo está la concepción de cultura como una sucesión de saberes, que asume el constructo hablante nativo como objetivo a alcanzar. En el otro, la cultura aparece como un componente unitario que permite crear —a través de la interacción, la reflexión y la comprensión— una conciencia y un espacio intermedio en el que los aprendices desarrollen su pensamiento y su personalidad como hablantes interculturales.
[en] Creating analytical systems with the aim of making companies more competitive has been a key element in businesses' success; these systems have evolved to reach a certain maturity, and businesses have become well versed in their implantation. However, when applied to universities, analytical systems have been less successful. In order to make up for this, several analytical approaches have appeared recently, most of them under the umbrella of learning analytics. In contrast with analytical systems employed in businesses, university analytical systems tend to be very focused. Specifically, there are two main analytical approaches within universities: one is focused on university management with institutional support, while the other emphasizes students¿ learning process, usually without institutional support. This dissertation discusses the need to combine both approaches to create an institutional and cross-disciplinary analytical system that encompasses all the activities carried out by universities.

[es] Un elemento clave para el éxito de las empresas es la implantación de sistemas analíticos con el objetivo de hacerlas más competitivas. Estos sistemas han evolucionado hasta llegar a un estado de madurez y las empresas han conseguido una elevada experiencia en su implantación. En el ámbito universitario todavía no se ha alcanzado este nivel de madurez de las empresas, aunque, recientemente, han emergido varias disciplinas analíticas que reducen estas carencias, la mayoría de ellas bajo el paraguas del análisis del aprendizaje (learning analytics). En contraposición a estos sistemas analíticos del sector empresarial, los sistemas analíticos de la universidad están muy focalizados. Principalmente, hay dos enfoques analíticos en la universidad: uno centrado en la gestión universitaria con el apoyo institucional y el otro centrado en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, habitualmente sin el apoyo institucional. En este trabajo de tesis se indica la necesidad de hacer converger estos dos enfoques para construir un sistema analítico institucional y transversal en todas sus actividades.
[en] The innovation of genomics has progressed at pace with the development of high-throughput DNA sequencing technologies. Prior to the outbreak of next-generation sequencing, retrieving genetic information was limited to a set of molecular markers. Additionally, acquiring genetic information from complex samples, due mostly to the limitation to extract good quality and quantity of DNA from them, was especially challenging. Nonetheless, over the last decade, there has been an enormous advancement in target enrichment methodologies that permits the improvement of the quantity of DNA obtained from the sample of interest, with the consequent increase in the amount of data recovered and the reduction in sequencing costs. All these advancements have also a great value in other fields such as population genetics, evolution, medicine and conservation. In this thesis I present an experimental method for library preparation and exome target enrichment and its application to chimpanzee faecal samples. This method may be appropriate for other researchers working with complex samples and/or focused in specific parts of the genome such as certain chromosomes, the exome, a set of SNPs or even the whole-genome.

[es] La innovación en genómica ha progresado al mismo ritmo que lo han hecho las tecnologías de secuenciación masiva de ADN. Antes del estallido de la secuenciación de última generación, la obtención de información genética se limitaba a un conjunto de marcadores moleculares. Además, la adquisición de información genética de muestras complejas, debido principalmente a la limitación para extraer de ellos suficiente cantidad de ADN de buena calidad, fue especialmente difícil. No obstante, en la última década, se ha avanzado mucho en las metodologías de enriquecimiento de regiones objetivo que permiten mejorar la cantidad de ADN obtenida de la muestra de interés, con el consiguiente aumento en la cantidad de información recuperada y la reducción en los gastos de secuenciación. Todos estos avances tienen también una gran utilidad en otros campos, como la genética de poblaciones, la evolución, la medicina y la conservación. En esta tesis presento un método experimental para la preparación de las bibliotecas de ADN y el enriquecimiento del exoma, y su aplicación a partir de muestras fecales de chimpancé. Este método puede ser adecuado para otros investigadores que trabajan con muestras complejas y/o se centran en partes específicas del genoma, como ciertos cromosomas, el exoma, un conjunto de SNPs o incluso el genoma completo.
[en] By placing particular attention to the socio-economic dimension, this thesis explores the role of three pillars of an educational system: decentralization, early education and curricular tracking. The first article focuses on an experiment in Mexico that aimed to increase parental empowerment in the school's decision-making. Results show that increased participation produced an increase in cognitive abilities, however, this was mediated by the SES of the student. The second article brings an international perspective by comparing the evolution of the achievement gap over time in 32 countries. The findings suggest that tracking and vocational enrollment are important explanatory mechanisms of the cross-country variability in achievement gaps. The third article studies whether early education is associated with adult outcomes but concentrating on a particularly vulnerable population in the United States: GED recipients. Results show that participation in early education is associated with greater odds of graduating high school over attaining a GED.

[es] Esta tesis explora el rol de tres pilares de un sistema educativo: descentralización, educación temprana y seguimiento curricular. El primer artículo estudia un experimento en México que tuvo como objetivo aumentar el empoderamiento de padres en la toma de decisiones en la escuela. Los resultados muestran que mayor participación de los padres aumentó las habilidades cognitivas de sus hijos. Sin embargo, esto fue mediado por el SES del estudiante. El segundo artículo compara la evolución de la brecha de logros en 32 países. Los hallazgos sugieren que el seguimiento curricular y los estudios vocacionales pueden ser mecanismos explicativos de la brecha. El tercer artículo estudia si la educación temprana está asociada con resultados positivos en la adultez en Estados Unidos. Los resultados muestran que la participación en educación temprana está asociado con mayores probabilidades de graduarse de la escuela secundaria en comparación con la obtención de un GED.
[en] This research inquires into the role of the Virgin in the development, from the 13th to the 16th century, of strategies of proselytism and religious accommodation directed at the Mudejar population from the former territories of al-Andalus, in the context of the Castilian colonial project, as well as in the articulation of an "inclusive" vision of Castilian society. Whit this aim, it addresses the means by which the Marian cult and its manifestations in the south of the peninsula were shaped to appeal to a multiconfessional audience and promote their religious conversion. This project also questions the political implications of the evolution of devotional culture and the changing conceptions of the Virgin in the Castilian religious imaginary, analyzing how these were related to the perception of religious minorities and their ability to integrate into Castilian society as a whole, through "Marian" forms of exclusion and resistance.

[es] Esta investigación versa sobre el papel de la Virgen en el desarrollo, desde el siglo XIII al XVI, de estrategias de proselitismo y acomodación religiosa dirigidas a la población mudéjar de los antiguos territorios andalusíes, en el contexto del proyecto colonial castellano, así como en la articulación de una visión "inclusiva" de la sociedad castellana. Para ello esta aborda los medios por los cuales el culto mariano y sus manifestaciones en el sur peninsular se amoldaron para apelar a una audiencia multiconfesional y propiciar su conversión religiosa. Este proyecto cuestiona además las implicaciones políticas de la evolución de la cultura devocional y las concepciones cambiantes de la Virgen en el imaginario religioso castellano, analizando cómo estas se relacionaron con la percepción de las minorías religiosas y su capacidad para integrarse en el conjunto de la sociedad castellana, a través de formas "marianas" de exclusión y resistencia.
[en] On the one hand, concerning the characteristics of the equipment, as are the environmental conditions determined or the concrete physical-chemical parameters of the water vessels.On the other hand, concerning the implicit characteristics in its use, make swimming pools which are covered and heated, the most complex sports facilities to maintain from a safe and hygienic point of view. In recent years, different governments have generated a series of regulations to legislate the aspects in reference to the use of the sports facilities. From general regulations for all the buildings to specific regulations of the swimming pools. This legislation provides enough tools for the management to guarantee the safety and hygiene of the users, which. The objective of this study has been to prove, to which degree, the current regulations complement the swimming pools in Catalunya which are covered and heated, through an interview with the head of maintenance of the sports facility.

[es] Por un lado las características propias del equipamiento, como son las condiciones ambientales determinadas o los parámetros fisicoquímicos concretos del agua de los vasos, y por otro lado las características que van implícitas con el mismo uso, hacen que las piscinas cubiertas y climatizadas sean las instalaciones deportivas más complejas de gestionar desde el punto de vista de la seguridad y la higiene. En los últimos años las diferentes administraciones han generado una serie de normativas para legislar aspectos relacionados con el uso de las instalaciones deportivas. Desde normativas genéricas a todos los edificios hasta normativas específicas para las piscinas. Esta legislación proporciona a los gestores suficientes recursos para garantizar la seguridad y la higiene de los usuarios. El objetivo del presente estudio ha sido comprobar el grado de cumplimiento de la normativa vigente en las piscinas cubiertas y climatizadas de Cataluña, mediante una entrevista con el responsable del mantenimiento de las instalaciones.
[en] In the context of postdramatic theatre, the history has been revealed a fundamental landmark that opens a subjective dialogue for the re-construction of personal and collective memory with special emphasis on the recovery of specific events and oppressed, and thus, silenced voices and by official History. In this framework, this doctoral thesis explores the play-writing of three contemporary authors, all born in the 1960s, from this memory recovery and, therefore, the identity question, very present in their pieces. Indeed, the three acts, that analyze in detail the plays by Laila Ripoll, Angélica Liddell and Itziar Pascual, reveal this necessary search that allow me to create a panoramic view, based on a thematic itinerary covering texts published from the nineties until 2010. Assuming that each one of them part from different vision, the three playwrights converge incessantly in the emergence of female characters who problematize the patriarchal legacy and, therefore, their place in society, the authors also report the social quietism anchored in a constant repetition of pre-establish patterns. In this wait, they open a deep reflection on the past, on the present but also on the future in a clear need to re-build part of our identity.

[es] En el contexto del teatro posdramático, la historia se ha revelado un hito fundamental que abre un diálogo subjetivo para la re-construcción de una memoria personal y colectiva con especial énfasis en la recuperación de acontecimientos concretos y de voces oprimidas y, por tanto, silenciadas por la Historia oficial. En este marco se inscribe la presente tesis doctoral que explora la dramaturgia de tres autoras contemporáneas, todas ellas nacidas en la década de 1960, desde esta recuperación memorística y, por consiguiente, este cuestionamiento identitario, muy presentes en sus piezas. En efecto, en los tres actos que analizan pormenorizadamente las obras de Laila Ripoll, Angélica Liddell e Itziar Pascual se pone de manifiesto esta necesaria búsqueda que ha permitido crear una visión panorámica, basada en un recorrido temático que abarca los textos publicados a partir de la década de 1990 hasta el año 2010. Si bien cada una parte de presupuestos distintos, las tres dramaturgas se reencuentran incesantemente en la floración de personajes femeninos que problematizan el legado patriarcal y, por ende, su lugar en la sociedad, pero las autoras también denuncian el quietismo social anclado en una repetición constante de los patrones preestablecidos. Se abre, así, una profunda reflexión sobre el pasado, el presente, pero también el futuro en una clara necesidad de re-construir parte de nuestra propia identidad.
[en] This research examines the emergence and development of the Tigua painting. This paintwork, created by Quichua indigenous people, emerged in the Andean communities of Tigua (Ecuador) at the end of the 70s, 20th century. Through a multidisciplinary research, methodologically rooted in Ethnography, the aim of this PhD thesis is to question the role played by this pictorial discourse in the economic and social changes in Tigua and, in parallel, to analyze its political influence on the definition of the Quichua indigenous identity.

[es] Esta investigación examina el surgimiento y desarrollo de la pintura de Tigua. Esta pintura, elaborada por indígenas quichuas, surgió en las comunidades andinas de Tigua (Ecuador) a finales de la década de los setenta del siglo XX. A través de una investigación pluridisciplinar, anclada metodológicamente en la etnografía, esta tesis de doctorado cuestiona el papel que ha tenido el discurso pictórico en los cambios económicos y sociales acaecidos en Tigua y, de forma paralela, analiza su influencia política, principalmente en relación a la formulación de la identidad indígena quichua.
[en] This doctoral thesis aims to understand how Catalan art museums can take advantage of social networks to promote, capture and retain new public, exponentially amplifying their working range. Exploring how the new digital media and social networks have profoundly influenced contemporary society, the first part of this research focused on the use of social platforms by international and Spanish museums, representing a wide range of actual examples of communication strategies. In addition, the present work made an attempt to overcome the scarcity of studies and analysis on the subject, promoting insights on social networks and museums, providing an up-to-date analysis of the strategies, the presence and performance of Catalan art museums in social networks. Finally, in order to provide a roadmap institutions can refer to when it comes to launching their own action in social media, this study highlight the most prominent communication strategies built on social networks.

[es] Esta tesis doctoral tiene como objetivo el entender de qué manera los museos catalanes de arte están aprovechando las redes sociales para promoverse, captar nuevo público, fidelizarlo y amplificar de forma exponencial su radio de acción. Tras haber explorado, en la primera parte, como los nuevos medios digitales y redes sociales han influido de manera profunda en la sociedad contemporánea, esta investigación ha puesto su enfoque en el uso de las plataformas sociales por parte de los museos internacionales y españoles, representando un amplio abanico de ejemplos concretos de estrategias de comunicación. Además, en el presente trabajo, se ha intentado suplir la escasez de estudios y análisis sobre el tema, y promover un adelanto en el conocimiento sobre redes sociales y museos, proporcionando un análisis al día de las estrategias, presencia y rendimiento de los museos en las redes sociales en Catalunya. Finalmente se han proporcionado los modelos de estrategias más destacadas de comunicación a través de redes sociales, con la finalidad de proporcionar una guía a las que las instituciones podrían referirse a la hora de poner en marcha su propia acción en los medios sociales.