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[en] The consolidation of educational discour- se in old age happens to integrate into their new foundations theoretical frameworks to design teaching / learning process from a perspective more of constructivist learning process for older pupils. The purpose of this study is to reflect on the need for an education in old age that is not limited only to offset declines and social constraints and personal, but to generate new forms of innovation and progress. From this frame of thinking that highlights the need to enrich the theory and improve educational practice with seniors, we present our experience, the fruit of two years working with a group of seniors. This is an education proposal aimed at a group of 25 elderly women, designed and developed at the Faculty of Pedagogy of the Pontifical University of Salamanca. Its ultimate aim has been to improve their ability to learn to drive it to an educational process from the perspec- tive of an active learning and cooperative.

[es] La consolidación del discurso educativo en la vejez pasa por integrar en sus funda- mentos nuevos marcos teóricos que permitan diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva más constructivista del proceso de aprendizaje de los alumnos mayo- res. El objetivo del presente trabajo es el de reflexionar sobre la necesidad de una educa- ción en la vejez que no se limite tan sólo a compensar declives y limitaciones sociales y personales, sino que genere nuevas formas de innovación y de progreso personal. Desde este marco de reflexión que pone de manifies- to la necesidad de enriquecer la teoría y mejo- rar la práctica educativa con personas mayo- res, presentamos nuestra experiencia, fruto de dos años de trabajo con un grupo de personas mayores. Se trata de una propuesta educativa dirigida a un grupo de 25 mujeres mayores, diseñada y desarrollada en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Pontificia de Salamanca. Su finalidad última ha sido la de mejorar su capacidad de aprendizaje impul- sando para ello un proceso educativo desde la perspectiva de un aprendizaje activo y coope- rativo.
[en] Awareness of students' preconceptions is essential in order to design good teaching strategies. This study examines students' preconceptions about biodiversity, the relationships between living beings and between living beings and their environment, and the presence of microorganisms in an aquatic ecosystem (a ria). Data for the study were collected using a questionnaire answered by first-year students at a Galician high school. The results revealed many of the same preconceptions as those observed in previous studies on terrestrial ecosystems, though with some differences. The results also showed deficient knowledge regarding the biodiversity of a local aquatic ecosystem, indicating the need to pay more specific attention to these ecosystems in class and to increase the presence of the local environment when teaching about ecology. This would provide students with more familiar elements for them to associate with the information provided in the classroom.

[es] Conocer las preconcepciones del alumnado es clave para diseñar estrategias didácticas efectivas. En este estudio se examinaron estas preconcepciones en torno a biodiversidad, relaciones entre seres vivos y seres vivos y medio y la presencia de microorganismos en un ecosistema acuático (una ría), mediante un cuestionario cubierto por alumnado de 1° de ESO de un centro de Galicia. Los resultados muestran que muchas preconcepciones son compartidas con las descritas previamente para ecosistemas terrestres, aunque también hay algunas dificultades específicas. Además, el conocimiento mostrado sobre la biodiversidad de un ecosistema acuático próximo no es muy alto, induce a pensar que sería apropiado incluir en más profundidad este tipo de ecosistemas y aumentar la presencia del entorno cercano a la hora de tratar conceptos ecológicos. Así, el alumnado contará con más elementos conocidos con los que relacionar la información proporcionada en el aula.
[en] The Philippine education system is currently under transition due to the implementation of Republic Act 10533, also known as the Enhanced Basic Education Act. Since its enactment in 2013, physical education researchers have been examining the initial impact of this transition. Yet, investigations to determine teachers' challenges in the sports Track Program of the senior high school curriculum were barely sufficient. Hence, this research was conducted to probe the challenges of these teachers using a qualitative phenomenology research design. Research participants from selected schools in the Cotabato Province in the Philippines were involved in focus group discussions, in-depth interviews, and extensive field observation. Six significant concerns from the research participants transpired; these are difficulties with online learning, mismatched of students' interests; unrealistic curriculum; inadequate facilities; overloaded teaching loads; and struggles of non-physical education graduates. The findings then served as crucial elements in drawing conclusions and recommendations to better implement the sports track program in the Philippine senior high school curriculum.

[es] El sistema educativo filipino se encuentra actualmente en transición debido a la implementación de la Ley de la República 10533, también conocida como Ley de Educación Básica Mejorada. Desde su promulgación en 2013, los investigadores de educación física han estado examinando el impacto inicial de esta transición. Sin embargo, las investigaciones para determinar los desafíos de los profesores en el Programa de Pista deportiva del plan de estudios de la escuela secundaria superior fueron escasamente suficientes. Por lo tanto, esta investigación se llevó a cabo para sondear los desafíos de estos profesores utilizando un diseño de investigación de fenomenología cualitativa. Los participantes de la investigación de escuelas seleccionadas en la provincia de Cotabato en Filipinas participaron en discusiones de grupos focales, entrevistas en profundidad y una extensa observación de campo. Transcurrieron seis preocupaciones significativas de los participantes de la investigación; estos son: dificultades con el aprendizaje en línea; desajuste de los intereses de los estudiantes; plan de estudios poco realista; instalaciones inadecuadas; cargas de enseñanza sobrecargadas; y luchas de los no graduados en educación física. Luego, los hallazgos sirvieron como elementos cruciales para sacar conclusiones y recomendaciones para implementar mejor el programa de atletismo deportivo en el plan de estudios de la escuela secundaria superior de Filipinas.
[en] This work states the results obtained from the evaluation of Excellence in galician companies, taking as a reference the European Foundation for Quality Management Model (EFQM). After the problem approach and the respective bibliographical review we show the methodology and the obtained results grouped in several blocks (global results, by criteria, by size or dimension of the company, by area of work, by maturity grade of implantation of ISO 9001 Standard, depending on whether the location of the company is in Galicia or not, and depending on whether the company has or plans to have another certifications as well as ISO 9001). The study finishes with a point where conclusions, limitations and future research lines are collected.

[es] El presente trabajo pone de manifiesto los resultados obtenidos en la evaluación de la Excelencia en las entidades gallegas tomando como referencia el Modelo de la European Foundation for Quality Management (EFQM). Después del planteamiento del problema y de la revisión bibliográfica correspondiente se expone la metodología seguida y los resultados obtenidos agrupados en varios bloques (resultados globales, por criterios, por tamaño o dimensión de la entidad, por tipo de actividad, según el grado de madurez de la implantación/certificación de la norma ISO 9001, en función de si la entidad tiene domicilio social en Galicia o fuera de Galicia y, resultados dependiendo de si la organización cuenta o prevé contar con algún otro tipo de certificaciones a mayores de la norma ISO 9001). Finalmente, el estudio concluye con un punto en el que se recogen las conclusiones, limitaciones y futuras líneas de investigación.
[en] The Smith-Magenis syndrome is a genetic psychomotor development disorder included in the group of rare diseases. In the clinical case presented, we performed an initial assessment of coordination, gait and balance using four different tests. These were psychomotor development test (TEPSI scale), Purdue pegboard, time up and go test, and a circuit designed specifically for this clinical case. At the end of the 3 months of treatment, and based on recreational type activities, a final assessment was made with the same tests. Significant objectives differences in the results as well as subjective improvement reported by the patient's parents were found. Although there is little evidence on physiotherapy treatment for this syndrome, in accordance with the results found, we believe that this treatment is totally justified in the comprehensive approach to patients suffering this disorder.

[es] El síndrome de Smith-Magenis es una alteración del desarrollo psicomotor de origen genético, incluido en el grupo de enfermedades raras. En el caso clínico que se presenta, se realizó una valoración inicial de la coordinación, la marcha y el equilibrio a través del test de desarrollo psicomotor (TEPSI), un circuito diseñado específicamente, la prueba del tablero de clavijas de Purdue y el test Timed up and Go. Al finalizar los 3 meses que duró el tratamiento, basado en actividades de tipo lúdico, se realizó una valoración final con las mismas pruebas, encontrándose importantes diferencias objetivas en los resultados obtenidos, además de una mejoría subjetiva reportada por los padres del paciente. A pesar de que la evidencia sobre el tratamiento de fisioterapia en este síndrome es escasa, atendiendo a los resultados encontrados creemos que dicho tratamiento está totalmente justificado en el abordaje integral de los pacientes que lo padecen.
[en] Throughout this study, different characteristics of Galician patients infected with COVID-19 are analyzed. In particular, the relationship between age, sex and health area, with hospital admission, time since the patient has tested positive to admission, and hospital status (whether the patient was admitted to ward, ICU, discharged or died) is studied. To carry out this research, a database was considered, provided by the Servizo Galego de Saúde (SERGAS), of COVID-19 patients registered in Galicia during the first months of the pandemic. It is important to mention that the number of men admitted, that had more severe symptoms, and died from COVID-19 was higher than the number of women. Another point to highlight is that older patients had more severe effects caused by COVID-19, which cause the number of hospitalizations, ICU admissions, and deaths to be higher than in other age groups. In addition, it was possible to establish a relationship between the health area and the number of discharged and deceased COVID-19 patients. In fact, it was found that there were small differences in time from positive to admission according to sex and health area. However, no significant differences were observed according to age.

[es] A lo largo de este trabajo se analizan diferentes características de pacientes gallegos infectados por COVID-19. En concreto, se estudia la relación de la edad, el sexo y el área sanitaria con el ingreso hospitalario, el tiempo desde positivo a ingreso, y el estado hospitalario (si el paciente ingresó en planta, UCI, fue dado de alta o falleció). Para realizar este estudio, se ha usado una base de datos proporcionada por el Servizo Galego de Saúde (SERGAS) que incluye pacientes con COVID-19 registrados en Galicia durante los primeros meses de pandemia. Se observó que el número de hombres que ingresaban, padecían síntomas más graves y fallecían por COVID-19 era mayor que el número de mujeres. Otro aspecto a destacar es que los pacientes de avanzada edad padecían efectos más graves causados por COVID-19 que provocan que el número de hospitalizaciones, ingresos en UCI y defunciones sea superior que en otros grupos de edad. Además, se pudo establecer una relación entre el área sanitaria y el número de pacientes dados de alta y fallecidos por COVID-19. Así mismo se comprobó que había pequeñas diferencias en el tiempo desde positivo a ingreso en función del sexo y el área sanitaria. Sin embargo, no se observaron diferencias significativas en función de la edad.
[en] This article addresses the phenomenon of two-way cross-Channel migration, its motivation and materialisation. Focused both on contemporary issues and important historical events, it will address the fluctuating relationship between France and Britain, with special reference to an interchange of migrants over the centuries. According to Chovanec (2010: 74) the intense historical, political and cultural relations over the past one thousand years have been so intense that the French stand as an out-group against which the English act out their national identity. French migration to Britain has occurred at different times in history and for varying reasons, but today mainly for economic motives. British migrants to France, however, were generally not looking for economic advantage; rather, they were searching for an idyllic life-style. At the present time, a third kind of migrant has joined the movement: non-EU would-be settlers viewing the northern side of the Channel as the solution to their poverty. In this article the two-way flow of migration will be examined in order to discuss cross-cultural expectations, integration and adaptation to reality.

[es] Este artículo aborda el fenómeno de la migración bidireccional a través del Canal de la Mancha, su motivación y su materialización. Centrado tanto en aspectos contemporáneos como en importantes acontecimientos históricos, el artículo hace referencia a la relación fluctuante entre Francia y Gran Bretaña, con especial mención a los flujos de intercambio de migrantes a lo largo de los siglos. Según Chovanec (2010: 74) los franceses se erigen como un exogrupo contra el que los ingleses despliegan su identidad nacional, debido a la intensidad de la relaciones históricas, políticas y culturales de los últimos mil años. La migración francesa hacia Gran Bretaña ha tenido lugar en diferentes momentos de la Historia y por diversas causas, aunque centrada hoy en día en motivaciones económicas. La migración británica hacia Francia, por el contrario, no estaba basada generalmente en la búsqueda de una mejor situación económica, sino más bien un estilo de vida idílico. En la actualidad, un tercer tipo de migrante se ha unido a los movimientos: ciudadanos extracomunitarios a la Unión Europea, potenciales pobladores que ven la orilla norte del Canal como una solución a su pobreza. En este artículo la migración bidireccional se examinará para analizar las expectativas transculturales, la integración y la adaptación a la realidad.
[en] In the contextual framework where the organizational world is currently found, a series of transformations have risen taking a leading role, such as survival or adaptability. Many times men have tried to answer the following question "what is the key to success for a company?" excluding the fact that makes it unique, himself. The aim for this work is to highlight the importance that the human capital, focusing on the research on the Positive Psychology, which helps us to visualize the multiple positive effects of its reactive and proactive actions (protection and promotion), providing an optimal functioning of people, providing efficient solutions and the importance of workers, organization and community are in tune for the mutual development of this dynamic triangle.

[es] En el marco contextual que actualmente se encuentra el mundo organizacional han tenido lugar una serie de transformaciones, tomando gran protagonismo conceptos como la supervivencia o la adaptabilidad. Múltiples han sido los intentos del hombre de responder a la pregunta "¿cuál es la clave del éxito para una empresa?" obviando aquello que la hace única, él mismo. Lo que se pretende con este trabajo es resaltar la importancia que tiene el capital humano, centrando la investigación en la emergente Psicología Positiva, la cual nos ayuda a visualizar los múltiples efectos positivos que tienen sus líneas de actuación reactiva y proactiva (protección y promoción), aportando un funcionamiento óptimo de las personas, brindando soluciones eficientes y la importancia de que trabajadores, organización y comunidad estén en sintonía para el desarrollo mutuo de este dinámico triángulo.
[en] The present text tries to analyze the phenomenon of the religious monumental architecture in Mexico during the XXth century, so much that one realized to lodge the catholic worship, as for the evangelical worships and Mormons who seem to dispute the urban supremacy, across a big proportions that can owe so much to the expression of the victory of his faith, as to a proselytizing strategy in the apprehension for future members of the parish

[es] Este texto pretende analizar el fenómeno de la arquitectura religiosa monumental en México durante el siglo XX, tanto aquella realizada para albergar el culto católico, como para los cultos evangélicos y mormones que parecen disputarse la primacía urbana, a través de una monumentalidad que puede deberse tanto a la expresión del triunfo de su fe, como a una estrategia proselitista en la captura por futuros miembros de la feligresía.
[en] In higher education, a considerable number of objectives and tasks need to be exceeded in order to achieve the competences of each degree and not all students achieve this goal with academic rigor, being Plagiarism a resource used in academic work, hence the importance of this phenomenon and the need to take measures that can eradicate this type of action. In this paper, using a qualitative methodology and based on the answers of university students to the question on how to avoid plagiarism, an attempt was made to understand the importance that students attach to plagiarism and how they conceptualize it, from the analysis and interpretation of the answers to: the importance of the training process in citation for them, who should be responsible for that training, where and when such training actions should be carried out, how the training process should be developed and the reasons why this training is essential to the students' lives. The results indicate that students consider that a good training in citation becomes a key tool that should be used to avoid plagiarism in university classrooms.

[es] En la Educación Superior se requiere superar un número considerable de objetivos y tareas para alcanzar las competencias de propias de cada titulación y no todo el alumnado logra este objetivo con rigor académico, siendo el plagio un recurso utilizado en la realización de los trabajos académicos, de ahí la importancia de este fenómeno y la necesidad de tomar medidas que puedan erradicar este tipo de acciones. En este trabajo, utilizando una metodología cualitativa y a partir de las respuestas de alumnado universitario a la pregunta sobre cómo evitar el plagio se intentó comprender la importancia que los/as estudiantes otorgan al plagio y como lo conceptualizan, a partir del análisis e interpretación de las respuestas a: qué importancia tiene el proceso formativo en citación para ellos/as, quién debe ser el responsable de esa formación, dónde y cuándo se han de realizar esas acciones formativas, cómo debe desarrollarse el proceso formativo y motivos por qué motivos esta formación es imprescindible en el haber del alumnado. Los resultados indican que el alumnado considera que una buena formación en citación se convierte en una herramienta clave de la que se debe hacer uso para evitar el plagio en las aulas universitarias
[en] Pragmatics is one of the main indicators to identify alterations in communicative and social development in early childhood. The objective of this study is to present a screening test and direct application whose objective is to evaluate pragmatic competences from 6 to 48 months. Based on the approach of Dewart and Summers (1995), a pragmatic development screening scale was developed for the age ranges 6-12, 13-24, 25-36 and 37-48 months. Although it can be applied in its entirety throughout these stages, its clinical purpose is to check whether the development observed in the child corresponds to that expected in the normotypical population of his or her age. The scale contains items differentiated by age range in order to identify the dominant functions in each of them. Its psychometric properties were obtained from a total sample of 298 early childhood education participants of both sexes. Exploratory Factor Analysis identified the latent structure of the test, which can be described on the basis of the three axes proposed by Dewart and Summers, although with a different configuration of items. It has also been possible to confirm its adequate reliability and validity at all ages, and it has been possible to verify empirically how the weight of each factor varies in each age range

[es] La pragmática es uno de los principales indicadores para identificar alteraciones en el desarrollo comunicativo y social de la primera infancia. El objetivo del presente estudio es presentar una prueba de cribado y aplicación directa cuyo objetivo es evaluar las competencias pragmáticas desde los 6 a los 48 meses. Con base en el trabajo de Dewart y Summers (1995), se elaboró una escala de cribado del desarrollo pragmático aplicable en los rangos de edad 6-12, 13-24, 25-36 y 37-48 meses. Aunque puede ser aplicada en su totalidad a lo largo de estas etapas, su finalidad clínica es comprobar si el desarrollo observado en el menor se corresponde con el esperado en la población normotípica de su edad. La escala contiene ítems diferenciados para cada rango de edad, con el fin de identificar las funciones dominantes en cada uno de ellos. Sus propiedades psicométricas se obtuvieron a partir de una muestra total de 298 participantes de educación infantil de ambos sexos. A través del Análisis Factorial Exploratorio se ha identificado la estructura latente de la prueba, que puede ser descrita con base en los tres ejes propuestos por Dewart y Summers, si bien con una configuración diferente de ítems. También se ha podido constatar su adecuada fiabilidad y validez en todas las edades, y se ha podido verificar empíricamente cómo varía el peso de cada factor en cada rango de edad. Palabras clave: desarrollo pragmático, escalas de evaluación, prueba de cribado, atención temprana.