BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We have studi ed the occur rcnce of a genus of a llergic interest, Alternarla , in t he outdoor and indoor atmosphere of 14 homes in Córdoba . Sampling \oJas carried out by sedimentation on a bread spectrum mycologi cal medi um. Samples were collected fortnight ly over one year i n fo urteen homes . We detected a total of 3953 colonies of Al ternaria belongi ng to six different spec i es of t his genus : A. consortial e , A. crassa , A~ dendrítica, A. japonica, A. tenuis and A. tenuissima. A. t enui s v1as by f ar· t he most f r equent of the above mentioned species , both indoors a nd ou tdoor s . Two of the speci es idcntified, A. consortiale and A. crassa occurred in greater concentrations indoors ; the remaining four were fou nd to occur p r e ferentially outdoors .

[es] Se estudia la incidencia de un género con i nterés alérgico , Alternaria, en el aire de interior y exterior de 14 hogares de Córdoba . El muestreo se ha realizado quincenalmente durante un año en 14 vivie ndas uti lizando el mét odo de sedimentación sobre medio de cultiva . Se han contabilizado 3953 colonias de Alternarla pertenecientes a las siguie ntes especies : A. consortiale , A. crassa , A. dendritica, A. japonica , A. tenuis y A. tenuissima. A. tenuis ha sido la más abundante tanto en e l interior como en e l exterior ; dos de las espec i es identificadas , A. consorti ale y A. crassa son más abundan tes en el interior ; las restantes l o son más en el exterior
[en] New times demand the adaptation of the contents and subjects in the teaching of Constitutional Law to innovative teaching methodological models. Starting from the experience of the so-called Improvement Cycles in the classroom, we share the result of the application of a possible didactic model. This is based on the students´ previous ideas and, through a sequence of activities on the key problems of the subject to be taught, investigates their final knowledge and thus assesses their real learning. It requires a great effort on the part of the teacher and also of the student, but it is undoubtedly a very useful instrument to improve our work as teachers.

[es] Los nuevos tiempos reclaman la adaptación de los contenidos y las materias en la enseñanza del Derecho Constitucional a modelos metodológicos docentes novedosos. Partiendo de la experiencia de los llamados Ciclos de Mejora en el aula, ponemos en común el resultado de la aplicación de un modelo didáctico posible. Este parte de las ideas previas de los alumnos y, a través de una secuencia de actividades sobre los problemas claves de la materia a impartir, indaga en sus conocimientos finales y así valora su aprendizaje real. Requiere un gran esfuerzo por parte del profesor y también del estudiante, pero constituye sin duda un instrumento muy útil para mejorar nuestra labor como docentes.
[en] A differential aspect of the teaching of Degree in the European Higher Education Area (EHEA), included in the Spanish Qualifications Framework (MECES), is the definition of training programs that involve knowledge and skills. In this paper, rubrics have been prepared to evaluate the competences to be acquired by the students in two subjects of the Degree in Chemistry. The designed rubrics allow dividing the set of competences into differentiated elements that can be evaluated by designing and selecting appropriate activities. In this tool, scaled indicators are defined to determine the level reached in each competence. The results obtained with the application of the rubrics has been correlated with those obtained in the usual evaluation. A work method that is flexible and dynamic to improve the evaluation process is proposed.

[es] Un aspecto diferencial de la enseñanza de Grado en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), recogido en el Marco Español de Cualificaciones (MECES), es la definición de programas formativos que implican conocimientos y competencias. En este trabajo se han preparado rúbricas para evaluar las competencias a adquirir por el alumnado en dos asignaturas del Grado en Química. Las rúbricas diseñadas permiten dividir el conjunto de competencias en elementos diferenciados que se pueden evaluar diseñando y seleccionando actividades apropiadas. En esta herramienta se definen indicadores escalados para determinar el nivel alcanzado en cada competencia. Los resultados obtenidos con la aplicación de las rúbricas han sido correlacionados con los obtenidos en la evaluación habitual. Se propone así un método de trabajo flexible y dinámico para mejorar el proceso de evaluación.
[en] In this paper we study the problem of morisco permanence in Grenade's Kingdom from the perspective of political relations established between the monarchy and their subjects, placing the moriscos in a parallel position to the Castilian Kingdom.

[es] En el presente artículo se aborda el problema de la permanencia de los moriscos en el Reino de Granada desde la perspectiva de las relaciones políticas generales establecidas entre la monarquía y sus súbditos, situando a los moriscos en una posición paralela a la del Reino.
[en] The analytical study of curves and surfaces is of significant importance in both Architecture and Building Engineering Degrees, although it is usually taught in the Mathematics classroom only from a theoretical point of view. Nevertheless, although students do not discern the existing link between both fields, any Computer Aided Design system which they use in their academic and professional life to model architectonical projects is implicitly based on a mathematical computation of each and every element which takes part in it. The use of software which can model curves and surfaces starting from their parametric equations is therefore an important nexus which can be better exploited when real architectonical constructions are considered. In this regard, the current paper shows how, by using their mathematical knowledge and the information available on the internet, the students of Applied Mathematics for Building Construction in the Building Engineering Degree of the University of Seville have developed, within a teaching experience, the mathematical modelling of a set of buildings with a non-trivial structure. The improvement of the academic performance is also analyzed

[es] El estudio analítico de curvas y superficies adquiere una importancia significativa en estudios universitarios asociados a Arquitectura y Edificación, si bien suele desarrollarse en el aula de Matemáticas únicamente a nivel teórico. No obstante, cualquier herramienta informática de diseño gráfico que utilice el alumnado a lo largo de su vida académica y profesional a la hora de modelar proyectos arquitectónicos se basa internamente en una computación matemática de todos y cada uno de los elementos que intervienen en el mismo, si bien el usuario no llega a vislumbrar el vínculo existente entre su proyecto y la base matemática en la que se fundamenta. El uso de herramientas informáticas que permitan modelar curvas y superficies a partir de sus ecuaciones paramétricas se convierte por tanto en un nexo de unión, que se potencia aún más en cuanto se procede a modelar construcciones arquitectónicas reales. En este sentido, el presente artículo muestra cómo, haciendo uso de su conocimiento matemático y de la información disponible en internet, el alumnado de la asignatura de Matemática Aplicada a la Edificación en el Grado de Ingeniería de Edificación de la Universidad de Sevilla ha realizado como experiencia docente el modelado matemático de un conjunto de edificios de estructura no trivial. La mejora del rendimiento académico es también analizada.
[en] From a inquiry about conservation of rare breeds answered by the visitors to the Autochthonous Domestic Animal Breeds Public Show Agrocanarias 90, we evaluate its sensitization power on people of different age and relationship with the land. We also expose some interesting suggestions made by those questioned.

[es] A partir de una encuesta contestada por los visitantes de la Exposición de Razas Autóctonas de Animales Domésticos Agrocanarias 90, se evalua su poder de sensibilización sobre personas de diferente edad y relación con el campo. Se exponen algunas sugerencias de los encuestados.
[en] In this paper, we show a real experience of the formative and shared assessment in a class of primary school in physical education, during the period of teaching practices, and linked to a teaching innovation project about the university-school transfer of this assessment model. The results found will also be analysed. We have designed a unit of work for a 5th grade primary class using the following instruments: a teacher's diary, student's notebooks, group observation records, individual follow-up sheets, self-assessment questionnaires, self-qualification cards, co-assessment cards and a graded scale; and the following techniques. Results show us that this system of formative and shared assessment has allowed the students to have a real and continuous knowledge of their learning in Physical Education thanks to the continuous feedback of the teacher. The application of this system has favored a climate of trust between the students and the teacher that has allowed a closer and more individual and positive follow-up of them.

[es] En este trabajo mostramos una experiencia sobre la utilización de un sistema de Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) en un aula de primaria en el área de educación física, durante el periodo de prácticas docentes, y ligado a un proyecto de innovación docente sobre la trasferencia universidad-escuela de estos modelos de evaluación. Se ha realizado una UD completa con 5° de Primaria con este sistema de evaluación utilizando los siguientes instrumentos: diario del profesor, cuaderno del alumno, fichas de observación grupales, fichas de seguimiento individual, cuestionarios de autoevaluación, fichas de autocalificación, fichas de coevaluación, escala graduada; y distintas técnicas. Los resultados nos muestran que este sistema de EFyC ha permitido al alumnado tener un conocimiento real y continuo de su aprendizaje en Educación Física gracias al feedback continuo de la maestra. La aplicación de este sistema ha favorecido un clima de confianza entre los alumnos y a la maestra le ha permitido una cercanía y un seguimiento más individual y positivo de ellos.
[en] To Rebolledo his diplomatic experience in the context of the religious wars and the Spanish imperial decline opens a new world, full of exoticism no less than the American new lands. In his poem, the Selvas dánicas (1655), extends his view on the history and space of the Danish land, forming their vision, plus about poetic models, including basic humanistic scholarship and thresholds of the new experimental science, but always her look dyed of surprise and sense of exile or foreignness. Between the cracks of these elements a particular image of wonder sprouts

[es] Un nuevo mundo, no menos cargado de exotismo que el americano, se abre a la experiencia diplomática de Rebolledo en el contexto de las guerras de religión y el ocaso imperial hispano. En su poema, las Selvas dánicas (1655), extiende su mirada sobre la historia y el espacio de las tierras danesas, conformando su visión, además de sobre modelos poéticos, entre la erudición de base humanista y los umbrales de la nueva ciencia experimental, pero teñida siempre su mirada de extrañeza y sentido de exilio o extranjería. Entre los resquicios de estos elementos brota una particular imagen de la maravilla
[en] In the XVIIth century the philosophers defend two opposite versions of the agent intellect that hadits beginning in the XIIIth century: the Thomismand the Scotism. In this article we study one Spanish rep-resentative author of each one of them: Francisco Palanco (Thomist) and Francisco Alonso Malpartida(Scotist). The both of them defend the existence of the agent intellect in man, its abstractive function, andboth deny that in this life we can not know naturally without abstraction. But the first one maintains therealdistinction between the agent and the possible intellect, whereas the second one sustains that their dis-tinction is only formal.

[es] En el s. XVII se mantienen dos versiones rivales sobre el intelecto agente que tuvieron su inicio en el s. XIII: el tomismo y el escotismo. En este trabajo se estudia un representante español de cada una de ellas. Francisco Palanco (tomista) y Francisco Alonso Malpartida (escotista). Ambos sostienen la existencia del intelecto agente en el hombre y su papel abstractivo, y ambos niegan que en esta vida podamos conocer de modo natural al margen de la abstracción. Pero el primero defiende la distinción real entre ambos intelectos, mientras que el segundo sólo admite una distinción forma
[en] The initial training of Secondary Education teachers is in a process of change, which requires to extend the research on all the aspects concerning the improvement of the training programs. In this context it seems important to explore the interest of future teachers in science and technology towards the educational profession. Due to this reason we have carried out an investigation into the initial thought of secondary school teachers in training whose results are shown in this paper. We believe that it is necessary take into account the motivations and attitudes of future teachers in the initial training to promote the development of teacher professional identity.

[es] La formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria se encuentra en un proceso de cambio en el que resulta necesario ampliar la investigación sobre todos los aspectos relacionados con la mejora de los programas de formación. En este contexto nos parece importante explorar el interés de los futuros profesores de ciencia y tecnología hacia la profesión docente. Por tal motivo, hemos realizado una investigación sobre el pensamiento inicial de los profesores de enseñanza secundaria en formación, cuyos resultados se muestran en este trabajo. Creemos que hay que tener en cuenta las motivaciones y actitudes de los futuros profesores en la formación inicial para fomentar el desarrollo de la identidad profesional docente.
[en] This paper examines how the metaphysical theses of the Liber de causis are read in De ecclesiastica potestate of Giles of Rome. The hypothesis of this study is that the causal models developed in both texts are different, and therefore the metaphysical theses of the first cannot be the basis for the political theses of the second. Both in the Liber de causis and in De ecclesiastica potestate there is only one causal chain, i.e. in both texts "all power" comes from God. However, this does not imply that in the Liber de causis "the power of all" comes from God. On the contrary, in the Liber de causis, the secondary causes are sovereign in their action. Thus, the political model of the "plenitudo potestatis" - and of expiry of the legal order - built in De ecclesiastica potestate cannot be derived from the metaphysics set out in the Liber de causis.

[es] El objetivo del presente trabajo es detenerse en la lectura de las tesis metafísicas del Liber de causis en el De ecclesiastica potestate de Egidio Romano. La hipótesis de este estudio es que los modelos causales desarrollados en ambos textos son distintos, y por ende las tesis metafísicas del primero no pueden ser fundamento de las tesis políticas del segundo. Tanto en el Liber de causis como en el De ecclesiastica potestate las cadenas causales son únicas. Es decir, en ambos textos "todo el poder" proviene de Dios. Sin embargo, ello no implica que en el Liber de causis de Dios provenga "el poder de todo", ya que, por el contrario, las causas segundas son soberanas en su operación. En consecuencia, el modelo político de la "plenitudo potestatis" - y de la caducidad del orden jurídico - construido en el De ecclesiastica potestate no puede ser derivado de la metafísica desplegada en el Liber de causis.
[en] It is studied the first reactions of Christian philosophers against Astrology; the classical sources for their arguments, and the late use of Astrological symbols and archetypes in Literature and Philosophy by Christian Humanism.

[es] Se estudian las reacciones de los primeros pensadores cristianos frente a la astrología, los antecedentes clásicos en que se basaron, y el posterior aprovechamiento de los símbolos y arquetipos astrológicos por la filosofía y literatura del humanismo cristiano.
[en] The analysis of Marcelino Menéndez Pelayo's well-known position on 9th-century Mozarabs can be taken as a case study, highlighting one of the many instances of persistent ideological traditionalism found in 19th-century Spanish historiography. The paper analyses some roots and implications.

[es] El análisis sobre la conocida posición de Marcelino Menéndez Pelayo en torno a los mozárabes del siglo IX podría ser tratado como un estudio de caso donde se pone de manifiesto una de las muchas instancias de persistente tradicionalismo ideológico que podemos encontrar en la historiografía española del siglo XIX. El artículo analiza algunas de sus raíces e implicaciones.
[en] The Iberia Corpus is a software computing tool first created between 2008 and 2009 within the "Consejo Superior de Investigaciones Científicas" for the use of Spanish Studies, a language of science in the society of knowledge. It is a Panhispanic textual corpus of scientific-technical texts in Spanish (from 1985 hitherto). The carefully chosen selection of texts, under the working criteria of good and representative quality fully validate the conclusions to which both linguists and translators of speciality languages may jump to through the study of the present material.

[es] El corpus Iberia es una herramienta informática creada entre 2008 y 2009 en el seno del Consejo Superior de Investigaciones Científicas para los estudios sobre el español, lengua de la ciencia en la sociedad del conocimiento. Se trata de un corpus textual panhispánico sobre el discurso científico-técnico del español (1985-hoy). La cuidada selección de los textos, tanto por su calidad como por su representatividad, avalan sobradamente las conclusiones a las que puedan llegar en el estudio de estos materiales tanto lingüistas como traductores de lenguas especializadas.
[en] This paper describes the direct relationship between Spanish proverbs about Jews and the imaginary that has been created upon these proverbs. The relationship between language and ideology is so strong that even an imaginary, more or less based on prejudices, is capable of resisting the passing of ages even when the object of prejudice has disappeared from society and have no effect whatsoever on it, as in the case of the Jews in Spain or the latest case of anti-Semitic expressions in the Polish language today. In order to build up the imaginary about Jews we have analized and divided the proverbs that refer to Jews in several sections: physical appearance, character, religion, economy, relations with Christians, and so on. It was concluded that the imaginary obtained from the analysis of the proverbs about Jews offers a picture This paper describes the direct relationship between Spanish proverbs about Jews and the imaginary that has been created upon these proverbs. The relationship between language and ideology is so strong that even an imaginary, more or less based on prejudices, is capable of resisting the passing of ages even when the object of prejudice has disappeared from society and have no effect whatsoever on it, as in the case of the Jews in Spain or the latest case of anti-Semitic expressions in the Polish language today. In order to build up the imaginary about Jews we have analized and divided the proverbs that refer to Jews in several sections: physical appearance, character, religion, economy, relations with Christians, and so on. It was concluded that the imaginary obtained from the analysis of the proverbs about Jews offers a picture.

[es] El presente trabajo expone la relación directa que existe entre los refranes sobre los judíos en español y el imaginario que sobre estos se ha creado a lo largo de los siglos en España. La relación entre el lenguaje y la ideología es tan estrecha que incluso un imaginario, basado más o menos en prejuicios, es capaz de resistir el avance del tiempo aun cuando el objeto de dichos prejuicios haya desaparecido de la sociedad y no tenga vigencia alguna en ella, como en el caso de los judíos en España o el caso de las expresiones antisemitas en la lengua polaca actual. Para establecer el imaginario sobre los judíos se han analizado y dividido los refranes que hacen alusión a los judíos en diversos apartados: apariencia física, carácter, religión, economía, relación con los cristianos, etc. Se ha concluido que el imaginario que se obtiene del análisis de los refranes sobre judíos ofrece una serie de estereotipos muy parecidos a los que existen en otras lenguas europeas. Finalmente y como se observa en el ejemplo del polaco, un imaginario pervive en la lengua siempre que pervivan las expresiones paremiológicas y fraseológicas que lo sustentan.
[en] This paper aims to explain how to do a Lexicon for the translation of medieval German Minnelieder and religious poetry, and its relation with another compositions of European cultures. We will select the study of the proper terminology within the Medieval erotic alba (Tagelied), the crusade song (Kreuzlied), the woman song (Frauenlied), religious poetry (Marienlieder, Hymnen), drink song (Trinklieder) or May song (Mailieder) and another European poems (p. ej.: chanson de femme, chanson de croisade, aubade/alba, alborada, cantiga de amigo, himnos, etc.), with a glaring influence in the development of this kind of lyrics.

[es] El presente trabajo versa sobre la elaboración de un lexicón relativo a los términos y motivos propios de la lírica medieval alemana, en relación con géneros, motivos y términos afines de otras culturas europeas, para la traducción de Minnelieder y composiciones religiosas escritas en lengua alemana entre los siglos XI y XV. Se abordará el estudio de la terminología propia de géneros como el Tagelied (canción de alba), el Kreuzlied (canción de cruzada), el Frauenlied (canción de mujer), el Marienlied (canción de María, canción a la Virgen), el Hymnus (himno), el Trinklied (canción de bebida) o el Mailied (canción de mayo) y sus afines en las líricas europeas del medievo (p. ej.: chanson de femme, chanson de croisade, aubade/alba, alborada, cantiga de amigo, himnos, etc.), de clara influencia en el desarrollo de este tipo de lírica.
[en] One appears the design and development of a didactic unit on sustainable development for teachers of primary education, in the subjet of third course Sciences of the Nature and their Didactics, in which contents, strategies and activities in relation with the present scientific formation are gotten up that it wants to give answer to the necessities of the society of century XXI. The results of the application of this didactic unit allow to affirm their importance us in the significant learning, in the construction of knowledge, the development of skills and the taking of conscience and awareness before the created social and environmental problems.

[es] Se presenta el diseño y desarrollo de una unidad didáctica sobre desarrollo sostenible para maestros de educación primaria, en la asignatu- ra de tercer curso Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica, en la que se incorporan contenidos, estrategias y actividades en consonancia con la formación científica actual que quiere dar respuesta a las necesidades de la sociedad del siglo XXI Los resultados de la aplicación de esta unidad didáctica nos permiten afirmar su importancia en el aprendizaje significativo, en la construc- ción de conocimientos, en el desarrollo de destrezas y en la toma de conciencia y sensibilización ante los problemas socioambientales planteados.