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[de] Anlässlich der 800-Jahrfeier von Notre-Dame in Reims hielt Willibald Sauerländer eine Festrede, die vorliegender Band in einer revidierten und erweiterten Fassung wiedergibt. Im Fokus steht die Erinnerung an die sakralen Bräuche und Kulte von der Reliquienverehrung bis zur Königsweihe, die im vorrevolutionären Frankreich die Kathedrale mit rituellem Leben erfüllten. Nacheinander werden der Chor als bildliches Gleichnis des Himmlischen Jerusalem, die Statuen der Heiligen als Wegweiser zu ihren Schreinen und Reliquien sowie die Kathedrale als Ort der Salbung und Krönung der französischen Herrscher evoziert. Der Band schließt mit einem Nachtrag, der die Skulpturen der Kathedrale in ihrer spirituellen Verbindung mit dem Gottesdienstritus und den Festen evoziert, die die Metropolitankirche belebten.

[fr] À l'occasion du 800e anniversaire de la cathédrale Notre-Dame de Reims, Willibald Sauerländer prononçait un éloge que ce livre reprend dans une version revue et augmentée. Il se concentre particulièrement sur le souvenir des pratiques sacrées et des cultes, de la vénération des reliques jusqu'au sacre des rois, qui prêtèrent à la cathédrale une intense vie liturgique dans la France prérévolutionnaire. L'auteur évoque successivement le chœur en tant que métaphore iconographique de la Jérusalem céleste, les statues de saints comme guides vers leurs châsses et leurs reliques, et la cathédrale comme lieu de l'onction et du couronnement des souverains français. Le volume se conclut par un chapitre évoquant les sculptures de la cathédrale et leur lien spirituel avec le rituel du culte et des fêtes qui animaient l'église métropolitaine.
[de] Die Pollenanlyse der Sequenz von Armancourt liefert ein sehr breitgefächertes Bild von der Pflanzenwelt im Neolithikum (Jüngeres Atlantikum und Beginn des Subboreals). Acht aufeinander folgende Nutzungsphasen des Milieus wurden erkannt. Die Basis des Profils tradiert einen schwachen anthropischen Einfluss ohne Spuren von Getreideanbau, der auf bandkeramische Gruppen oder Gruppen des älteren V.S.G. zurückzuführen sein könnte. Anschließend können die durch das Diagramm bezeugten agro-pastoralen Tätigkeiten und die Nutzung de Eiche von der am gegenüberliegenden Ufer aufgedeckten Besiedlung im jüngeren V. S. G. herrühren. Nach einer kurzen Ruhepause lassen die Pollendaten um die Stelle, an der die Bodenprobe entnommen wurde, eine Rotation der Rodungen vermuten. Diese Rodungen und die sie begleitenden agro-pastoralen Aktivitäten werden der Cerny-Gruppe von Armancourt zugeschrieben. Die Schichten des Chasséen, aus dem allerdings kein Fund aus der unmittelbaren Umgebung bekannt ist, zeugen von einem Rückgang des Getreideanbaus und parallel hierzu von einer Vermehrung der Anzeichen pastoraler Viehhaltung. Schließlich ist während des Jung-und Endneolithikums eine Akzentuierung des menschlichen Einflusses erkennbar. Zuerst wurde eine Rodung des Erlenhains zugunsten von wahrscheinlich beweideten Wiesen erkannt. Dann werden die Eichen geschlagen, während die agro-pastoralen Aktivitäten zunehmen. Schließlich werden Eiche und Erle gleichzeitig genutzt, die Daten des Ackerbaus bleiben unverändert.

[fr] L'analyse palynologique de la séquence d'Armancourt offre un enregistrement très dilaté du paysage végétal durant le Néolithique (Atlantique récent et début du Subboréal). Huit phases successives d'exploitation du milieu ont été reconnues. La base du profil traduit une pression anthropique faible, sans trace de céréaliculture, qui pourrait être le fait de groupes rubanés ou V.S.G. ancien. Ensuite, les activités agropastorales et l'exploitation du chêne, relatées par le diagramme, peuvent relever de l'occupation du V.S.G. récent, mise au jour sur la rive opposée. Après une petite phase de déprise, les données polliniques évoquent une rotation des coupes forestières aux alentours du lieu de carottage. Ces défrichements et les activités agropastorales qui les accompagnent sont imputés au groupe Cerny, installé à Armancourt. Les niveaux, attribués à la période chasséenne dont aucun vestige n'est connu à proximité immédiate, témoignent d'une diminution des cultures céréalières parallèlement à une hausse des marqueurs de pastoralisme. Enfin, une accentuation de l'anthropisation du milieu est mise en évidence durant les phases récente et finale du Néolithique. Un défrichement de l'aulnaie au profit de prairies, vraisemblablement pâturées, est d'abord reconnu. Puis, le chêne est largement attaqué tandis que les activités agropastorales s'accroissent. Ensuite, le chêne et l'aulne sont exploités simultanément alors que les indices d'agriculture se maintiennent.
[de] Der Ignorant und der Wahnsinnige und Die Berühmten, zwei für die Salzburger Festspiele geschriebene Stücke, erwähnen Beethoven durch seine Oper Fidelio, die die Geschichte der Festspiele prägte. Aber in beiden Fällen scheitert die Vorstellung, einmal weil der Eiserne Vorhang gefallen ist, ein anderes Mal, weil der Sänger plötzlich keine Stimme mehr hat. Vor dem Ruhestand und Über allen Gipfeln ist Ruh beschwören Beethoven in einem deutschen Zusammenhang. Im ersten Stück gilt die Fünfte Symphonie als Kulisse für Himmlers Geburtstag, im anderen Stück vergleicht sich ein größenwahnsinniger Schriftsteller mit dem Komponisten. Der Roman Alte Meister und das Stück Ritter, Dene, Voss setzen Beethoven in einen österreichischen Kontext. Während er im Roman als Staatskomponist der Habsburger Monarchie verunglimpft wird, dient im Stück die heroische Symphonie als Rettungsanker für den verrückten Philosoph. Das Bild Beethovens im Werk Bernhards ist also zweideutig, oft grotesk. In dem er die Figur des Komponisten angreift, versucht wahrscheinlich der österreichische Schriftsteller den Klassikerkult anzuprangern.

[fr] L'Ignorant et Le Fou et Les Célèbres, deux pièces écrites pour le festival de Salzbourg, évoquent Beethoven à travers son opéra Fidelio, qui a marqué l'histoire du festival. Mais dans les deux cas, la représentation échoue, une fois à cause du rideau de fer qui tombe sur scène, une autre fois à cause de l'extinction de voix du chanteur. Avant la retraite et Maître invoquent Beethoven dans un contexte allemand. Dans la première pièce, la Cinquième Symphonie sert de toile de fond à l'anniversaire d'Himmler. Dans l'autre pièce, un écrivain mégalomane se compare au compositeur. Le roman Maîtres Anciens et la pièce Déjeuner chez Wittgenstein placent Beethoven dans un contexte autrichien. Tandis que dans le roman, il est vilipendé en tant que compositeur d'État des Habsbourg, dans la pièce, la Symphonie héroïque sert de planche de salut au philosophe fou. L'image de Beethoven dans l'œuvre de Bernhard est donc ambivalente, souvent grotesque. En s'attaquant à la figure du compositeur, on peut penser que l'écrivain autrichien cherche à dénoncer le culte des classiques.
[de] Der Bau des Börsenpalastes (1852 - 1860) vom Marseiller Architekten Pascal-Xavier Coste (1787 - 1879) setzte am Anfang des 2. Kaiserreichs in Marseille eine noch nie dagewesene Baupolitik in Gang. Schon während der Julimonarchie waren mehrere aufeinanderfolgende Projekte entstanden, die aufgegeben wurden : Architekten, Ingenieure und Behörden hatten schon gemeinsam bestimmt, dass der Platz für eine solche Institution im Herzen der Stadt gelegen sein solle. Die Stadt, die damals von maritimem und geschäftlichem Aufschwung getragen war, wünschte ihren Bewohnern ein unbestreibares Zeichen der in Gang gesetzten Entwicklung vor Augen zu führen. Die lokalen Entscheidungen waren aber auf die allgemeine Politik der öffentlichen Aufträge angewiesen, so dass der Erfolg eines Bauprojekts von den Aufsichtsbehörden abhängig war, beziehungsweise von den Ministerien für Landwirtschaft und Handel. Anhand der Entwicklung der Kritik des Projekts des Börsenpalastes lässt sich aber der Einfluss des Rates für zivile Gebäude erkennen und dessen unverkennbare Rolle in der institutionellen Geschichte der Architektur im 19.Jahrhundert. So übte der Rat einen unmittelbaren Einfluss auf die architektonische Schöpfung aus, indem er das Projekt korrigierte und zur Reife brachte, dessen Berechtigung und Anpassung ans Programm abwog und schließlich die technischen Aufwendungen und die Kosten überprüfte.

[fr] La construction du palais de la bourse (1852-1860) par l'architecte marseillais Pascal-Xavier Coste (1787-1879) inaugure une politique monumentale sans précédent au début du Second Empire à Marseille. Elle vient mettre un terme à une série de projets successifs : dès la Monarchie de Juillet, architectes, ingénieurs et pouvoirs publics ont tenté de définir ensemble la place d'une telle institution au cœur d'une ville portée par l'essor commercial et maritime, mais aussi par le désir d'offrir à ses habitants les signes indiscutables d'une évolution urbaine en marche. Les décisions locales s'inscrivent toutefois dans le mouvement plus vaste de la commande publique et l'aboutissement du projet architectural dépend essentiellement du ministère de tutelle, en l'occurrence le ministère de l'agriculture et du commerce. La critique du projet du palais de la bourse apparaît donc essentielle puisque son évolution porte l'empreinte du conseil général des bâtiments civils, un service majeur dans l'histoire institutionnelle de l'architecture au XIXe siècle : en corrigeant et en amenant le projet à sa maturité, qu'il s'agisse de son adéquation au programme, de sa justification, des techniques de sa mise en œuvre ou de son coût, il exerce un véritable pouvoir sur la création architecturale.
[de] Dieser Artikel versucht es, die Faktoren zu identifizieren, die die Motivation der Schüler und ferner ihre Schulanpassung beeinflussen. Die bearbeiteten Forschungsarbeiten deuten darauf hin, dass die Art und Weise, wie die Schüler die Zielstrukturen und die Qualität der Lehrer-Schüler Beziehungen wahrnehmen, wichtige Faktoren für ihren Einsatz in der Schule sind. Eine Reihe vielschichtiger Analysen wird vorgelegt, die sich vornimmt zu analysieren, ob diese Wahrnehmungen der Schüler etwa Unterschiede der Lehrpraktiken oder ausschließlich individuelle Interpretationen und/oder Zusammensetzungseffekte widerspiegeln. Die einzigen wiederkehrenden beobachteten Zusammensetzungseffekte betreffen das Taxon und das Schuljahr der Schüler. Die Analysen bestätigen die vorherigen Ergebnisse und zeigen, dass eine auf Beherrschung zentrierte Struktur eine positive Auswirkung auf die Motivation der Schüler aufweist. Dagegen zeigen diese Analysen darüber hinaus, dass eine auf Leistung zentrierte Struktur eine negative Auswirkung auf die Motivation der Schüler hat und das Risiko des Opferdenkens steigert. Zum Schluss deuten diese Analysen darauf hin, dass hochwertige Lehrer-Schüler Beziehungen eine befriedende Auswirkung auf die Aggressivität der Schüler aufweisen.

[fr] Cet article cherche à identifier les facteurs qui peuvent influencer la motivation des élèves et plus généralement leur adaptation scolaire. Les recherches passées en revue indiquent que la perception qu'ont les élèves des structures de buts et de la qualité des relations enseignants-élèves sont des éléments importants pour leur engagement scolaire. Une série d'analyses multi-niveaux visant à évaluer si ces perceptions des élèves peuvent refléter des différences de pratiques d'enseignement entre les classes ou si elles reflètent uniquement des interprétations individuelles et/ou des effets de composition sont présentées. Les seuls effets de composition observés de manière récurrente concernent le genre et l'année de scolarité des élèves. Confirmant les résultats antérieurs, les analyses montrent qu'une structure centrée sur la maîtrise a un effet positif sur la motivation des élèves. Mais ces analyses montrent en outre qu'une structure centrée sur la performance a un effet négatif sur la motivation des élèves et augmente le risque de victimation. Enfin, ces analyses indiquent que des relations enseignants-élèves de qualité ont un effet pacificateur sur l'agressivité des élèves.
[de] Die Generationen-Studien des CEREQ (1998, 2004, 2010) zeigen, dass immer mehr junge Menschen während ihres Studiums einer Arbeit nachgehen. Gleichzeitig hat sich der Anteil der Studierenden signifikant erhöht, die das Bildungswesen verlassen und einen Arbeitsplatz in einem Unternehmen haben, in dem sie bereits während des Studiums tätig waren. Welcher Zusammenhang besteht zwischen der während des Studiums erworbenen Erfahrung und der ersten beruflichen Eingliederung der jungen Leute ? Wer sind diese jungen Menschen, die drei Jahre nach ihrem Studium immer noch in einem Unternehmen sind, in dem sie während ihrer ursprünglichen Ausbildung gearbeitet haben ?

[fr] Les enquêtes Générations (1998, 2004, 2010) du Céreq montrent que les jeunes qui travaillent pendant leurs études sont de plus en plus nombreux. Dans le même temps, une fois sortis du système éducatif, la part de ceux qui occupent un emploi dans une entreprise où ils avaient déjà travaillé en tant qu'étudiant a sensiblement augmenté. Quels sont les liens entre cette expérience acquise pendant les études et la première insertion professionnelle des jeunes ? Qui sont ces jeunes qui, trois ans après la fin de leurs études, sont toujours dans une entreprise dans laquelle ils avaient travaillé pendant leur formation initiale ?
[de] In der Nachkriegsgesellschaft, die von der traumatischen Entdeckung der Konzentrationslager geprägt wurde, sind die Erinnerungspflicht und die Aufarbeitung der Shoah unbestreitbar zu Hauptfeldern einer "fortschrittlichen Kultur" geworden, wobei man sich bemühen sollte, die vergangenen Fehler zu verstehen und zu interpretieren, um daraus Lehren für die Zukunft zu ziehen. Der Anfang des Kalten Krieges in dieser Krisenzeit hat sicherlich nicht zur Förderung dieses Aufklärungsprozesses beigetragen.Um dieses Phänomen zu untersuchen, wollen wir die Lebenswege und Werke zweier Historiker untersuchen: Joseph Wulf (1912-1974) und Helmut Eschwege (1913-1992), die in Beziehung gebracht werden können. Beide sind nämlich jüdischer Herkunft und wurden unter dem Nationalsozialismus verfolgt. Sie haben sich ihr Leben lang dafür engagiert, die deutsche Bevölkerung mit der Geschichte der Juden und den Gefahren des Antisemitismus vertraut zu machen. In dieser Hinsicht haben sie dazu beigetragen, die Nachkriegswelt neu zu denken und zu verändern. Beide hatten denselben Willen: den Opfern der Shoah gerecht zu werden. Obwohl sie in sehr unterschiedlichen Kontexten gearbeitet haben, sind sie anscheinend ähnlichen Problemen begegnet, die mit dem politischen und kulturellen Kontext des Kalten Krieges nicht wenig zu tun hatten.

[fr] Dans le monde d'après 1945, marqué par la terrible découverte des camps de concentration, il est indéniable que le devoir de mémoire et le travail sur l'histoire de la Shoah ont constitué des champs essentiels de ce que l'on peut appeler une " culture progressiste ", au sens où l'on devait chercher à comprendre et à interpréter les erreurs passées afin d'en tirer des leçons pour l'avenir. L'irruption de la guerre froide à ce moment de crise dans la conscience européenne n'a sans doute pas été favorable aux avancées en ce domaine.Afin d'analyser ce phénomène, les destins des deux historiens Joseph Wulf (1912-1974) et Helmut Eschwege (1913-1992) peuvent d'une certaine manière être mis en miroir. Tous deux d'origine juive et persécutés sous le régime national-socialiste, ils n'ont eu de cesse, après 1945, de sensibiliser la population allemande à l'histoire du peuple juif et aux dangers de l'antisémitisme. À leur manière, ils ont tenté de penser et de transformer le monde d'après 1945. Une même volonté les animait : rendre justice et hommage aux victimes de la Shoah. Dans des situations très différentes, ils semblent pourtant s'être heurtés à des problèmes similaires, liés en grande partie au contexte politique et culturel de la guerre froide.
[de] Am Ende der Eisenzeit, gibt es einen kleinen, eingefriedeten Hof auf dem alluvialen Wulst. Er scheint nur kurz existiert zu haben. Seit Beginn des 1. Jh. n. Chr. wird eine Lehmgrube ausgebeutet, die nach und nach auf über 4 ha erweitert worden ist und sich bis unter die" Cour Napoléon "erstreckt. Die Studie dieser Grube läßt ihre Abbaumethoden erkennen. Im 4. Jh. werden die Flächen wieder landwirtschaftlich genutzt. Ein Parzellennetz, das zu einem kleinen Wohngebäude gehört, kennzeichnet diesen Wechsel in der Nutzung der Ortes. Der Siedlungskomplex besteht aus zwei Gebäuden und einigen Konstruktionen auf Holzpfosten. Er ist in den Jahren nach Anfang des 5. Jh. aufgegeben worden. In der Cour Napoleon weisen zahlreiche Indizien auf einen ähnlichen Komplex hin, dessen Besiedlung sich durch das ganze Frühmittelalter fortsetzt. Das Parzellennetz verkörpert sich in Trockengräben. Mehrere Spuren nebeneinander verlaufender Gräben und mehrfache Neugrabungen weisen auf eine lange Benutzung des Systems, was auch von der Studie der Fauna und des archäologischen Materials bestätigt wird. Das Fehlen von Zeugnissen nach dem 9. Jh. läẞt auf die Aufgabe des Parzellennetzes schließen.

[fr] À la fin de l'âge du Fer, un petit enclos quadrangulaire est implanté sur le bourrelet alluvial. Son existence paraît avoir été brève. Dès le début du Ier s. de notre ère, une carrière d'extraction de limon est ouverte et s'étend progressivement sur plus de 4 ha, couvrant aussi la cour Napoléon. Son étude a mis en évidence les modalités de son exploitation. Au ive s., les terrains sont rendus à la culture. Un parcellaire associé à un petit habitat marque ce changement d'utilisation du site. L'habitat comprend deux bâtiments et quelques aménagements sur poteaux de bois. Son abandon peut être situé après le début du ve s. Dans la cour Napoléon, de nombreux indices suggèrent l'existence d'un habitat similaire, dont l'occupation se prolonge durant le haut Moyen Âge. Le réseau parcellaire est matérialisé par des fossés secs. La juxtaposition de plusieurs tracés et les multiples recreusements suggèrent une longue utilisation du système, ce que confirme l'étude de la faune et du mobilier archéologique. L'absence de témoins postérieurs au ixe s. suggère alors l'abandon du parcellaire.
[de] Der Ritterroman ist ein Genre, das der Periode eher widerstrebt. Dennoch lassen sich Formen vollständiger argumentativer Bewegungen, die von syntaktischer Komplexität geprägt sind und die Enthüllung von Informationen programmieren, in Des Essarts' Übersetzung der spanischen Reihe Amadís de Gaula ausmachen, die zwischen 1540 und 1548 veröffentlicht wurde. Die entsprechenden mehr oder weniger weitläufigen Passagen, die in Redebeiträgen von Figuren angesiedelt sind, finden sich auch in der anonymen Übersetzung der französischen Bücher ins Deutsche, die zwischen 1569 und 1573 erschien. Wie wird die Prosa der ritterlichen Erzählung von der geerbten Form der lateinischen Redekunst durchdrungen? Eine kontrastive Analyse des Einsatzes der Gliederverknüpfung und der syntaktisch-logischen Spannung ermöglicht es, die Beziehung zu den Ausgangstexten, die sprachlichen Zwänge und die stilistischen Präferenzen jedes Übersetzers zu messen.

[fr] Le roman de chevalerie est un genre plutôt rétif à la période. On repère pourtant des formes de mouvements argumentatifs complets, marqués par une complexité syntaxique et programmant la révélation de l'information dans la traduction de la série espagnole Amadís de Gaula par Des Essarts, publiée entre 1540 et 1548. Les passages plus ou moins amples en question, situés dans des prises de parole de personnages, se retrouvent dans la traduction anonyme des livres français en allemand, parue entre 1569 et 1573. Comment le moule hérité du discours oratoire latin vient-il imprégner la prose du récit chevaleresque ? Une analyse contrastive de la mise en œuvre de la liaison des membres et de la tension syntactico-logique permet de mesurer le rapport aux textes sources, les contraintes linguistiques et les préférences stylistiques de chaque traducteur.
[de] Das Thema dieser Arbeit möchte die Art und Weise feststellen, wie 4.Klässler, die in einer bestimmten Aufgabe fortgeschritten sind, Hilfsverhalten gegenüber ihren wenig fortgeschrittenen Kameraden entwickeln, je nachdem ob sie im Voraus über ihre Rolle als Tutor aufgeklärt worden sind oder nicht. Es handelt sich genauer gesagt darum, die implizite Unterrichtstheorie zu erfassen, die von Schülern mobilisiert ist, wenn sie ausdrücklich über ihre Rolle informiert wurden. Verbale Austausche sind in dieser Hinsicht nach drei Kriterien kodiert: Typus des illokutiven Aktes, Formulierung der Aussagen und Natur der durch die ausgedrückten Worte geleisteten Hilfe. Die Ergebnisse zeigen, dass diese implizite Unterrichtstheorie einem Modell der Vermittlung des Kenntniserwerbs ähnelt.

[fr] L'objet de cette étude vise à préciser la manière dont des élèves de CM1, experts dans une tâche donnée, développent des conduites d'aide à l'égard de leur partenaire moins expert qu'eux en la matière, selon qu'ils sont informés ou non de leur rôle de tuteur au préalable. Il s'agit plus précisément d'appréhender la théorie implicite d'enseignement mobilisée par les sujets explicitement informés de leur rôle. Les échanges verbaux sont pour cela codés selon le type d'acte illocutoire produit, la formulation des énoncés et la nature de l'aide apportée au travers du discours émis. Les résultats montrent que cette théorie implicite d'enseignement s'apparente à un modèle transmissif d'acquisition de connaissances.
[de] Seit den 1970iger Jahren hat sich die Geschichte der Lehrfächer als Forschungsgebiet besonders in Großbritannien in der Nachfolge von Autoren wie Ivor F. Goodson herausgebildet, die von der neuen englischen Bildungssoziologie und den Curriculum Studies beeinflusst waren. In Frankreich gehört diese Geschichte der Lehrfächer ausgehend von den Arbeiten von Dominique Julia und André Chervel zur Geschichte der Schulbildung, die ihrerseits in den breiteren Rahmen der Kulturgeschichte gehört. In Spanien hat sich dieses Forschungsgebiet in den 1990iger Jahren, dank der Übersetzung einiger ihrer Werke, weiter entwickelt. Dieser Beitrag soll eine Synthese der Ideen und der prinzipiellen Beiträge dieser Autoren darstellen. Er zeigt, wie sich die Geschichte der Lehrfächer in Spanien entwickelt hat und legt abschließend eine Reihe von Betrachtungen über einige theoretische und methodologische Fragen vor, die diese Synthese beinhaltet.

[fr] L'histoire des disciplines scolaires s'est constituée comme champ de recherche depuis les années 1970, en particulier en Grande-Bretagne, à la suite d'auteurs comme Ivor F. Goodson, influencés par la " nouvelle sociologie de l'éducation " anglaise et les Curriculum Studies. En France, dans le sillage des travaux de Dominique Julia et d'André Chervel, cette histoire des disciplines scolaires participe de l'histoire de la " culture scolaire ", qui s'inscrit elle-même dans le cadre plus large de l'histoire culturelle. Ce champ de recherche s'est développé en Espagne dans les années 1990, à la faveur de la traduction de quelques-unes des œuvres de ces auteurs. Cet article propose une synthèse des idées et apports principaux de ces auteurs, présente quelques-unes des développements de l'histoire des disciplines scolaires en Espagneet, pour finir, avance une série de considérations sur quelques-unes des questions théoriques et méthodologiques qu'elle comporte.