BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In a previous paper on impersonal haber in Spanish, the author provided a brief account on the matter, together with some critical notes on the unsuitable use of semantic and syntactic criteria in the linguistic study. In this occasion the author considers what has been said, from the middle of the 19th century, in several grammars and other studies on existential and locative haber in Spanish. The impersonal and personal uses of that verb are nowadays defended with points of view clearly belligerent, but with not technically solid reasons. The essence of this paper lies in the critique of the arguments which are used.

[es] En un artículo anterior sobre haber impersonal en español, el autor hizo una breve historia del asunto, además de algunas apreciaciones críticas ante el manejo inadecuado de criterios semánticos y sintácticos en la investigación lingüística. El autor analiza ahora lo que se ha dicho, desde mediados del siglo XIX, en diversas gramáticas y estudios particulares sobre haber existencial y locativo en español. Los usos impersonal y personal de ese verbo son defendidos en la actualidad con posturas a veces claramente beligerantes, pero con argumentos técnicamente poco sólidos. En la crítica de los razonamientos que se suelen utilizar se basa la esencia de este artículo.
[en] Did child abuse really exist in ancient Egypt? There are two possible issues to consider in order to answer this question. On the one hand, there is barely any information about these cases in the Egyptian sources. On the other hand, it is not appropriate to use a modern term to make reference to issues of an ancient culture. In fact, the ancient cultures, and above all the Egyptian one, could have a different point of view about life and children. Therefore, the aim of this study is to analyze different examples of child abuse by examining the literary, iconographic and archaeological sources.

[es] ¿Existía la violencia infantil en el Egipto antiguo? La respuesta más evidente es probablemente que sí. Sin embargo, hay dos problemas a la hora de abordar este tema. Primero, la escasa información y evidencias que hay acerca de esta cuestión y segundo, la problemática que presenta el hecho de lo que nosotros llamamos violencia infantil, probablemente en el Egipto antiguo no lo era. Por lo tanto, mediante fuentes textuales, iconográficas y arqueológicas se analizarán diferentes documentos que presentan posibles casos de violencia infantil y se pondrá en cuestión si en verdad lo era.
[en] Tourism in protected areas has increased exponentially in recent decades due to the natural and cultural heritage that characterizes them. For this reason, it is necessary to manage the number of visitors from the competent entities in order to effectively conserve these highly fragile areas and avoid environmental degradation through a balance between tourism and nature. This study analyzes the impact of the influx of visitors to which the area of Cruz del Carmen, Parque Rural de Anaga, Tenerife, is exposed on a daily basis, and establishes a series of measures to mitigate the current congestion and in turn serve as an example to other protected areas on the island of Tenerife.

[es] El turismo en áreas protegidas ha aumentado exponencialmente en las últimas décadas, debido al patrimonio natural y cultural que los caracteriza. Por ello es necesario tener una gestión del número de visitantes desde las entidades competentes, que permita conservar de manera eficaz estas áreas de alta fragilidad y evitar una degradación ambiental, mediante el equilibrio entre el turismo y la naturaleza. Este estudio analiza el impacto de la afluencia de visitas a la que está expuesta el área de Cruz del Car men, Parque Rural de Anaga, Tenerife diariamente, y establecer una serie de medidas que mitiguen la congestión actual y a su vez sirva de ejemplo a otras figuras de protección de la isla de Tenerife.
[en] Climate change is one of the biggest environmental problems we face in the XXI century. The objective of this report is to carry out a descriptive - comparative analysis using the input - output model proposed by Leontief for the economic sectors of some EU-27 countries with the symmetric tables available up to 2015 from Eurostat, and to know which are the that contribute to the generation of greater emissions of polluting substances, such as greenhouse gases as a whole, and their main components (carbon dioxide, methane and nitrous oxide), both directly and indirectly on the economy of each one of the countries.

[es] El cambio climático es uno de los mayores problemas medioambientales al que nos enfrentamos en pleno siglo XXI. El objetivo de esta memoria es el de realizar un análisis descriptivo – comparativo mediante el modelo input – output propuesto por Leontief para los sectores económicos de algunos países de la UE-27 con las tablas simétricas disponibles hasta 2015 del Eurostat, y conocer cuáles son los que contribuyen a la generación de mayores emisiones de sustancias contaminantes, como son los gases de efecto invernadero en su conjunto, y sus principales componentes (dióxido de carbono, metano y óxido nitroso), tanto de forma directa como indirecta sobre la economía de cada uno de los países.
[en] Th is article analyzes the literary and epigraphic sources about Queen Glafi ra, Archelaus of Cappadocia's mother, to investigate the causes and the origin of the subsequently negative characterizations of the Cappadocian Queen, probably unfounded considerations whose origin lies in the misinterpretation of the sources and in the vision that the ancients had about women.

[es] Este artículo analiza las fuentes literarias y epigráficas relativas a la reina Glafira, madre de Arquelao de Capadocia, para investigar las causas y el fi n de las negativas caracterizaciones que se han transmitido acerca de la reina de Capadocia, unas consideraciones probablemente infundadas y cuyo origen está en la mala interpretación de las fuentes y en la propia visión que los antiguos tenían de las mujeres.
[en] The interdisciplinary study of academic conflict (AC) presented in this paper expands on a growing body of research. We examined research articles from six distinct disciplines. From the data obtained, we developed a taxonomy of the rhetorical strategies used by the writers in these fields, expanding on earlier work by introducing the concept of writer mediation. The application of this taxonomy to the disciplines showed that those with extra-mural ties were more likely to avoid or mitigate AC, but few other correlations were discernible. It is suggested that future research on AC should take a qualitative approach and that more attention should be paid to reception.

[es] El estudio interdisciplinar que se presenta en este artículo continúa en la línea de recientes investigaciones del conflicto académico. Examinamos artículos de investigación de seis disciplinas distintas. De los datos obtenidos, desarrollamos una taxonomía de las estrategias retóricas que emplean los autores en estos campos para expresar el conflicto académico, incluyendo el concepto de mediación del "redactor" en la expresión de la crítica. La aplicación de esta taxonomía mostró que disciplinas con contactos fuera de la comunidad académica normalmente evitaban o mitigaban la crítica, pero por otro lado no se pudo establecer ninguna otra correlación. Sugerimos que sucesivas investigaciones deberían aplicar un enfoque más cualitativo y tener más en cuenta la recepción.
[en] The work of Evelyn Conlon has often been approached from a feminist perspective. However, her multifaceted style and ironic wit are far from having been examined in depth. This essay examines two stories by Conlon entitled "The Park" and "Birth Certificates". These were first published in Taking Scarlet as a Real Colour in 1993, and reprinted in Telling in 2000. Here I apply Dustin Griffin's interdisciplinary conception of satiric discourse based on a rhetoric of inquiry, provocation, play and display. Conlon's writing is not only formally experimental, but also possesses rhetorical variety. Conlon offers new perspectives on the topics she deals with by making a skilful use of irony, paradox, wit and wry humour. Her control of the rhetoric of satire allows her to "tell" uncomfortable truths about the lives of women in Ireland whilst allowing her to denounce the way women were perceived in Ireland at this time.

[es] La obra de Evelyn Conlon ha sido analizada frecuentemente bajo una perspectiva feminista. Sin embargo, su estilo polifacético e ingenio irónico distan mucho de haber sido analizados en profundidad. Este artículo examina dos relatos de Conlon titulados "The Park" y "Birth Certificates". Estas historias fueron publicadas en Taking Scarlet as a Real Colour en 1993, y reimpresas en Telling (2000). En este trabajo, aplico la concepción interdisciplinar del discurso satírico de Dustin Griffin que se basa en la interrogación retórica, la retórica de la provocación, la retórica de la representación y la retórica de la exposición. La obra de Conlon no es sólo formalmente experimental, sino que también posee variedad retórica. Conlon ofrece nuevas perspectivas sobre los temas que trata haciendo un uso muy hábil de la ironía, la paradoja, el ingenio y el humor sardónico. Su dominio de la retórica de la sátira le permite contar verdades incómodas sobre las vidas de las mujeres en Irlanda y denunciar el modo en que se percibía a las mujeres en Irlanda en esa época.
[en] Our main objective of our work is to investigate the role that the new Information and Communication Technologies (ICTs) play in the Spanish educational system and in the teaching-learning processes in the Early Childhood Education stage. We will begin by explaining all the changes that the new technologies have undergone, how these have been introduced into the curriculum and therefore in the classroom, as well as the day-to-day life of the students based on their teaching-learning process. 3 On the other hand we will focus on the different resources and materials that are used in the implementation with the students and also the way in which they are used and the different objectives that each of them have. Finally, to carry out a more practical part of the work, we will proceed to carry out our own research in order to know the real use of ICTs in Early Childhood Education. We will carry out a questionnaire with X questions and we will offer them to different teachers with different levels of experience in the Early Childhood Education stage, which will allow us to get an idea about the experiences and the materials they use. On the other hand, we will also make a questionnaire for families to check the degree of knowledge and importance they give to technology.

[es] Nuestro trabajo tiene como principal objetivo investigar sobre las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en el sistema educativo español y en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Educación Infantil. Empezaremos explicando todos los cambios por lo que han pasado las nuevas tecnologías, cómo estas se han introducido en el currículum y por consiguiente en el aula, así como el día a día de los alumnos en base de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, nos centraremos en los diferentes recursos y materiales que se utilizan en la puesta en práctica con los alumnos y también el modo en el que se emplean y los diferentes objetivos que tienen cada uno de ellos. Por último, para llevar a cabo la parte práctica del trabajo, procederemos a realizar una investigación para así poder conocer el uso real de las TICs en Educación Infantil. Para ello, realizaremos un cuestionario con 10 preguntas que pasaremos a una muestra de maestras y maestros de Educación Infantil, lo cual nos permitirá hacernos una idea sobre los conocimientos y los materiales que estos emplean. Por otra parte, también haremos un cuestionario destinado a las familias para comprobar el grado de conocimiento e importancia que ellos le dan a la tecnología.
[en] Despite reading has always been present in schools, students' perception about this skill has often been negative, especially in the foreign language classroom.. The lack of motivation and the general monotony in the reading comprehension tasks are usually the most typical situations that can be found in secondary schools. For that reason, the aim of this piece of work is to design a didactic intervention, using reading strategies to encourage and motivate students to get closer to the texts. First, we will start with a brief introduction to the meanings of reading and reading comprehension, as well as an overview of the importance of previous knowledge in the students' learning. Then, the Common European Framework of Reference for Languages and the local curriculum will be introduced since the proposal must comply with their guidelines. Next, we will introduce a section dedicated to reading encouragement, in which its meaning, the key factors for its success and some of the most typical techniques used as didactic resources will be developed. Finally, we will present a proposal of activities and some final conclusion to our work.

[es] Pese a que la lectura siempre ha estado presente en las aulas, la percepción de los estudiantes sobre ella ha sido frecuentemente negativa, especialmente en las clases de inglés como lengua extranjera. La falta de motivación y la monotonía general de las actividades de comprensión (de textos escritos) suelen ser las situaciones que más abundan en los centros educativos. Por ello, el objetivo de este trabajo es elaborar una propuesta de intervención didáctica, a través de técnicas de animación a la lectura, para motivar al alumnado a acercarse a ella. Para ello, en primer lugar, se presenta una breve introducción sobre los conceptos de lectura y comprensión lectora y se repasa la importancia de los conocimientos previos en el aprendizaje lector. A continuación, se definen las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y del Currículo de Primera Lengua Extranjera de Canarias que se han tenido en cuenta para el diseño de la propuesta. Asimismo, se indaga en el significado de la animación a la lectura, los factores claves para su éxito y varias técnicas que se llevan a cabo a menudo como recursos didácticos. Finalmente, se presenta la propuesta de actividades y unas conclusiones finales sobre el trabajo.
[en] The central theme of this article is consultancy in education, understood as a complex and multidimensional process developed for different external support systems. In it we present the main results of a study about two of the support systems of the Canary Islands: the Educational Counseling Service (Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica [EOEP]) and Teachers Centres (Centros del Profesorado [CEP]). The focus of this work is on the functions, tasks and activities related to processes of help and support between professionals in each one of the external support systems subject to study.

[es] El asesoramiento en educación, como fenómeno complejo y multifacético desarrollado por toda una multiplicidad de agentes y sistemas de apoyo en el sistema educativo, constituye el foco de atención de este trabajo. En particular se aborda una de sus dimensiones más sustantivas, la que tiene que ver con las actividades y tareas en relación con los procesos de ayuda y apoyo interprofesional. Al respecto, se recogen de manera sintética algunos de los resultados obtenidos en el estudio que sobre estas estructuras se realizó en la Comunidad Canaria, en particular los referidos a los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP), y los Equipos Pedagógicos de los Centros del Profesorado (CEP).
[en] The Canarian Wrestling has long been the autochthonous sport par excellence in the Canary Islands. However, today is not receiving the promotion it deserves as a sign of Canarian identity, much less as part of our cultural heritage. It is true that the corresponding entities have been responsible for protecting and maintaining it, since it was declared a Cultural Interest Site (BIC) some time ago. But they have not achieved a methodology or educational practices that include Canarian wrestling in the Primary Education Classrooms in an autonomous way to promote it among the youngest. On the contrary, the Canarian Struggle has been "marginalized" in the educational context to the days before May 30, Canary Islands Day, or in a timely manner in the subject of Physical Education. From this socio-educational and cultural context in which the Canary Islands are submerged, the need arises to design an efficient didactic proposal that includes Canarian wrestling in the primary classrooms in an "autonomous" way. From this reality this project is born: Science through Canarian wrestling, a didactic proposal for the subject of Nature Sciences, which will deal with content related to the topic of energy. In this sense it is very important to highlight that the range of possibilities that The Canary Wrestling offers us is immense, and that although in this case we have opted for the subject of Sciences it could have been any other subject such as Mathematics, First Foreign Language, etc.

[es] La Lucha Canaria ha sido durante mucho tiempo el deporte autóctono por excelencia en Canarias. No obstante, a día de hoy no está recibiendo la promoción que merece ni como seña de identidad canaria, ni mucho menos como parte de nuestro patrimonio cultural. Es cierto que las entidades correspondientes se han encargado de protegerlo y mantenerlo, pues se declaró Bien de Interés Cultural (BIC) hace ya algún tiempo. Pero las mismas no han conseguido una metodología ni unas prácticas educativas que incluyan a La Lucha Canaria en las Aulas de Educación Primaria de manera autónoma para fomentarla entre los canarios más jóvenes. Todo lo contrario, la Lucha Canaria ha quedado "marginada" en el contexto educativo a los días previos al 30 de mayo, Día de Canarias, o de manera puntual en la asignatura de Educación Física. De este contexto socioeducativo y cultural en el que se encuentra sumergido Canarias, nace la necesidad de diseñar una propuesta didáctica eficiente que incluya a La Lucha Canaria en las aulas de primaria de manera "autónoma". De esta realidad nace este proyecto: Ciencias a través de La Lucha Canaria, una propuesta didáctica para la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, en la que se tratarán contenidos relativos al tema de la energía. En este sentido es muy importante resaltar que el abanico de posibilidades que nos oferta La Lucha Canaria es inmenso, y que a pesar de que en este caso hemos apostado por la asignatura de Ciencias podría haber sido cualquier otra asignatura como matemáticas, Primera Lengua extranjera, etc.
[en] Women's soccer in Spain is living a decade of great evolution, winning more and more importance in our society and getting their correspondent place in the sports retransmissions. This is the result of a struggle carried by women soccer players for decades. Nationally we can value the progress that has been made since the 1980s until the present. Women's soccer is getting more triumphs, and it looks like the future will be full of success as well. In this work we deepen on its impact in society, its growth, and the obtained recognitions, focusing on the island of Tenerife, and comparing it with the general situation of the country. One of the essential tools needed in order to do this investigation was the autoethnography, which helps us to see the work from two different perspectives, emic and etic.

[es] El fútbol femenino en España está viviendo una década de gran evolución, teniendo cada vez más peso en nuestra sociedad y haciéndose hueco en las retransmisiones deportivas. Esto es resultado de una lucha que las mujeres de este deporte llevan manteniendo décadas. A nivel nacional se puede valorar el camino recorrido desde los años 70 hasta la actualidad. Cada vez se cosechan más éxitos, y se vislumbra un futuro muy prometedor. En este trabajo se profundiza sobre su impacto en la sociedad, su crecimiento y los reconocimientos obtenidos hasta ahora, centrándose en concreto en la isla de Tenerife, y comparándolo con la situación general del país. Una de las herramientas fundamentales para llevar a cabo esta investigación ha sido la auto-etnografía, lo que ayuda a ver el trabajo desde las dos perspectivas, emic y etic.
[en] Religious denominations in Spain enjoy certain tax benefits, especially the Catholic Church. This derives from the regulation provided in the Article 16 of the Spanish Constitution, although in this article, the Spanish State proclaims itself to be non-denominational. In order to apply these tax benefits, the Spanish legal system has a diverse tax legislation and, in this paper, we will analyze it, emphasizing the differences that exist for the different types of religious denominations according to the classification made in the Spanish State.

[es] Las confesiones religiosas disfrutan en España de determinados beneficios fiscales, en especial, la Iglesia Católica, esto deriva de la regulación prevista en el "art. 16 de la Constitución española", aunque en el mismo, el Estado español se proclama aconfesional. Para llevar a cabo la aplicación de estos beneficios fiscales, el ordenamiento jurídico español cuenta con una diversa legislación fiscal y en el presente trabajo se realizará un análisis de ésta, de la jurisprudencia, y de los fundamentos de estos privilegios y de sus distintos grados. El análisis hará especial énfasis en las diferencias existentes para los diferentes tipos de Confesiones religiosas según la clasificación que se realiza en el Estado español. Y de esta forma encontrar una justificación a los privilegios fiscales recibidos por las confesiones religiosas en materia fiscal, y sobre todo los obtenidos por la Iglesia Católica.
[en] The Land Registry graphical representations offer numerous advantages which allow the knowledge of information that could not be introduced into the Land Registry before the adoption of the Law 13/2015, approved on June the 24th, which modified the Mortgage Law. The main function of this technique is to complete the traditional literary description of a piece of land which is stated on the Land Registry page, but its interest lies in the fact that these graphical representations could define boundaries. With the aim of solving this question, firstly I will analyze the concept of "land demarcation", which I consider is elementary to establish the basis of this study. In second place, this work will mention some of the new technologies that can facilitate the representation of boundaries. After this, is necessary to study the different operations which allow the incorporation of the information to the Land Registry page, such as the graphical translation of the literary description or the validation. Finally, it is convenient to examine the effects developed by the Land Registry inscription and determine if its consequences would be equivalent to a procedure of land demarcation.

[es] Las representaciones gráficas registrales ofrecen numerosas ventajas que permiten el conocimiento de información que no tenía acceso al Registro de la Propiedad antes de la aprobación de la Ley 13/2015, de 24 de junio, de reforma de la Ley Hipotecaria. La función principal de esta técnica es completar la tradicional descripción literaria de la finca que consta en el folio real, pero su interés reside en el hecho de que estas representaciones gráficas podrían trazar linderos. Con el objeto de resolver esta cuestión, en primer lugar analizaré el concepto de "deslinde", el cual considero elemental para establecer las bases de este estudio. En segundo lugar, este trabajo mencionará algunas de las nuevas tecnologías que pueden facilitar la representación de los linderos. A continuación, es necesario estudiar las diferentes operaciones que permiten la incorporación de esta información al folio real, tales como la traducción gráfica de la descripción literaria de la finca o la validación. Finalmente, resulta conveniente examinar los efectos generados por la inscripción registral y determinar si sus consecuencias serían equivalentes a las de un procedimiento de deslinde.