BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this article we will discuss the use of podcasts as a technological and pedagogical device of the Web 2.0 to facilitate learning in face to face, blended or conventional teaching scenarios. Furthermore specific characteristics of podcasts and the related concepts of "enhanced podcasts" and "vodcasts" will be explained. Then the technical and pedagogical design options will be highlighted including their respective advantages and disadvantages. To demonstarte the different organizational models to implement podcasts as a system component, different examples are presented. Finally some advantages and possibilities of student participation in podcast production are mentioned.

[es] En este artículo se abordará el uso del podcast como dispositivo tecnológico mediador de la Web 2.0 en los procesos de enseñanza aprendizaje tanto en la educación semipresencial, presencial y a distancia. Asimismo trataremos otros dispositivos que extienden el concepto del podcast, como los son el enhanced podcast y el vodcast. Seguidamente explicaremos cómo diseñar un podcast desde sus aspectos técnicos y didácticos. Se analizarán las propiedades, ventajas, y múltiples usos educativos del podcast. Analizaremos modelos organizativos de distribución de los podcasts en universidades: iniciativa individual, plataforma de la universidad (Universidad de Humboldt, Berlín), consorcio (Multimedia Kontor Hamburgo), distribuidora externa (iTunes).Finalmente examinaremos por qué es beneficiosa la participación de los alumnos en el diseño de sus propios podcasts.
[en] The main objective of this article is to make a detailed reflection on some of the possibilities of use and applications that robotics currently offers within the educational field, with special emphasis on the possibility of transferring these uses to the stage of early childhood education. In order to achieve this purpose, the theoretical and pedagogical background and references that constitute the basis of this new educational trend have been analyzed first, to subsequently carry out an analysis and discussion on the evolution of robotics in the educational field indicating some of the benefits that can be incorporated as an active methodology in the stage of early childhood education and some of the kits that currently exist, especially indicated for the ages covered by this educational stage. Another relevant part of this article is the analysis of some of the factors that have promoted the integration in the classroom of educational robotics and the establishment of some of the necessary elements and recommendations to design an intervention based on the use of robotics in the stage of early childhood education, also establishing the limitations and difficulties that such intervention may implicitly carry

[es] El principal objetivo de este artículo es hacer una reflexión detallada sobre algunas de las posibilidades de uso y aplicaciones que actualmente ofrece la robótica dentro del ámbito educativo poniendo especial énfasis en la posibilidad de trasladar dichos usos a la etapa de educación infantil. Para la consecución de dicha finalidad se han analizado en primer lugar los antecedentes y referentes teóricos y pedagógicos que constituyen la base de esta nueva tendencia educativa, para posteriormente realizar un análisis y discusión sobre la evolución de la robótica en el ámbito educativo indicando algunos de los beneficios que puede aportar su incorporación como metodología activa en la etapa de educación infantil y algunos de los kit que existen actualmente indicados especialmente para las edades que comprende esta etapa educativa. Otra parte relevante de este artículo es el análisis de algunos de los factores que han promovido la integración en las aulas de la robótica educativa y el establecimiento de algunos de los elementos necesarios y recomendaciones para diseñar una intervención basada en el uso de la robótica en la etapa de educación infantil, estableciendo además las limitaciones y dificultades que puede llevar implícita dicha intervención.
[en] This research aims to analyse the emotional well-being and flow experiences of primary school students in order to design an intervention proposal focused on mindfulness. The sample consisted of 53 students in the 5th year of Primary Education from two schools in the Region of Murcia. The instruments used to collect information were the PANASN test to measure the emotional well-being of the students and the questionnaire of flow experiences. A non-experimental cross-sectional descriptive comparative design was used for the first test and a single-group pre-experimental design with pretest and post-test for the second test. The results indicate that at this age the students still have a good level of emotional well-being and that the activities that are more motivating arouse higher levels of attention, so it can be concluded that it is a good time for intervention focused on prevention, considering motivation and attention as axes of educational intervention.

[es] Esta investigación pretende analizar el bienestar emocional y las experiencias de flow del alumnado de Educación Primaria para diseñar una propuesta de intervención enfocada en la atención plena. La muestra ha sido de 53 estudiantes de 5° curso de Educación Primaria pertenecientes a dos centros educativos de la Región de Murcia. Los instrumentos que se utilizan para la recogida de información son el test PANASN para medir el bienestar emocional del alumnado y el cuestionario de experiencias de flow. Se trata de un diseño no experimental trasversal descriptivo comparativo para el primer test y un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y pos-test para la segunda prueba. Los resultados extraídos indican que a estas edades los estudiantes todavía poseen un buen nivel de bienestar emocional y que las actividades que resultan más motivadoras despiertan mayores niveles de atención, por lo que se puede concluir, que es un buen momento para la intervención enfocada en la prevención, considerando la motivación y la atención como ejes de intervención educativa.
[en] Currently, gifted students seem not to be adequately identified or cared for in schools, being aggravated by poor teacher education. The aim of this research was to analyze the relationship between teacher education and high capacity experience with teachers' knowledge about this type of students. For these reasons, a survey study was followed with Spanish teachers of Secondary Education (n = 637), who completed the Teacher Perception about Gifted Students Questionnaire. The most outstanding results indicated that 57.35% of the participants who had received training on specific educational support needs stated that they knew the main needs of gifted students, meanwhile those who had not previously trained only answered affirmatively the 19.16% (ɸ = .391; sig. = .000). 61.97% of teachers who had previous experience in this area and 66.82% of those who did not it indicated that they need to have more specific training in this regard (V = .263; sig. = .000). The results of this study highlight the need to improve training on this topic in the initial and continuous teacher education.

[es] Actualmente, los alumnos con altas capacidades intelectuales parecen no estar adecuadamente identificados ni atendidos en los centros educativos, lo cual se ve agravado por la deficiente formación del profesorado. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la formación docente y la experiencia en materia de altas capacidades con los conocimientos del profesorado en torno a este tipo de alumnos. Para ello se siguió un estudio por encuesta con docentes españoles de Educación Secundaria (n = 637), quienes cumplimentaron el Cuestionario de Percepción del Profesorado sobre el Alumnado con Altas Capacidades. Los resultados más destacados indicaron que el 57.35% de los participantes que habían recibido formación sobre necesidades específicas de apoyo educativo afirmó saber cuáles eran las principales necesidades de los alumnos con altas capacidades, mientras que de aquellos que no se habían formado previamente solamente contestó afirmativamente el 19.16% (ɸ = .391; sig. = .000). El 61.97% del profesorado que tenía experiencia previa en esta materia y 66.82% de aquellos que no la tenían señalaron que necesitan tener más formación específica al respecto (V = .263; sig. = .000). Los resultados de este estudio ponen de relieve la necesidad de mejorar la formación sobre este tema en la preparación inicial y continua del profesorado.
[en] To investigate brings over the gender's culture in the university, it led us to the topic of the production of the subjectivity inside the academic area, especially, in his relation with the kind, to try to understand how it is that the symbolic order that organizes the institutional life operates in the subjects and assures his reproduction. The point from which we depart is the supposition of which the body, while I seal of the individual and of his identity, is the subjective excellent space which meaning, nevertheless, is neither transparent nor univocal.

[es] Indagar acerca de la cultura de género en la universidad, nos condujo al tema de la producción de la subjetividad dentro del ámbito académico, sobre todo, de su relación con el género, para tratar de entender cómo es que el orden simbólico que organiza la vida institucional opera en los sujetos y asegura su reproducción. El punto del que partimos es el supuesto de que el cuerpo, en tanto signo del individuo y de su identidad, es el espacio subjetivo por excelencia cuyo significado, no obstante, no es ni transparente ni unívoco.
[en] The controversy over the contribution of accounting research to professional practice has returned again in the international literature, and it is observed that there is a gap between them. Spain is not oblivious to this discussion, but little evidence has been found on the opinion of these groups. For this reason, the aim of this work is to find out the views of Management Accounting academics on whether there is a gap between the research in this subject and the economic management activity of the organizations. To achieve this, a survey was conducted on a sample of 298 academics. The results highlight that a majority of academics think that there is a gap between the academic community and practitioners. Moreover, they suggest that this gap should be bridged. Furthermore, the main reasons given by the academics for preventing the academic community linking with daily practice are: the academic performance assessment system, the lack of interest of practitioners in reading accounting journals, practitioner needs to achieve short-term answers and the limited transfer of research findings to organizations. The interest of this work lies in being a pioneer empirical study for analyzing the gap in this branch of Accounting.

[es] En la literatura internacional ha retornado la polémica sobre la contribución de la investigación contable a la práctica profesional, observando que hay un distanciamiento entre ambas. España no es ajena a esta discusión, pero hay escasas evidencias de lo que opinan los colectivos. Por ello este trabajo se propone conocer la opinión del profesorado universitario español especializado en Contabilidad de Gestión sobre si existe ese gap entre la investigación en dicha especialidad y la gestión económica de las organizaciones. Para alcanzar el objetivo se ha procedido a encuestar a 298 académicos. Los resultados manifiestan que una amplia mayoría de profesores considera que el distanciamiento entre el colectivo académico y el mundo profesional existe y debe reducirse. Los profesores opinan que los principales motivos que impiden que la comunidad académica se comprometa con la práctica son: los criterios del sistema de evaluación del profesorado universitario, la falta de interés de los profesionales por acudir a las revistas académicas contables, la necesidad de respuestas a corto plazo que requieren los profesionales y la escasa transferencia de resultados de las investigaciones a las organizaciones. El interés de este trabajo radica en ser un estudio empírico pionero en analizar el gap en esta especialidad contable.
[en] Abstract: In this paper we try to make an analysis about the phenomena given because of grouping under the label of "exclusion". The plural topics introduced in social processes which produce broken situations about what it can be considered as models of equilibrated life or inse1ted in the normality, extraordinmy make difficult its analytic treatment (and of practice action, of course ). This is trnth especially when such processes aren't on-líne, but, in so many occasions are showed converging in a lot of people's daily life and as a elaborated fruit as for social politics as for the cultural representations and ways of life. For that reason, the labyrinthine structure of these processes and the difficulties show a no simplistic approach to his knowledge.

[es] En este artículo se procede a realizar un análisis de los fenómenos que se ha dado en agrupar bajo el rótulo de 'exclusión'. La pluralidad de aspectos implicados en los procesos sociales que provocan situaciones de ruptura con lo que puede ser considerado como modelos de vida equilibrados o insertos dentro de la normaalidad, dificulta extraordinariamente su tratamiento analítico (y, por supuesto, de acción práctica). Esto es especialmente cierto cuando tales procesos no son lineales, sino que, en numerosas ocasiones, se presentan convergiendo en la vida cotidiana de no pocas personas y como fruto elaborado tanto por las políticas sociales como por las representaciones y formas de vida culturales. De ahí la estructura laberíntica de estos procesos y las dificultades que representa una aproximación no simplista a su conocimiento.
[en] The main aim of this study was to find out more about the role of greatgrandparenthood. A group of participants with greatgrandchildren (n = 78) was interviewed using a questionnaire containing questions that had been put through a previous pilot study, covering participants' sociodemographics, the activities that participants shared with their greatgrandchildren, and their view of the role of greatgrandparent and their related degree of satisfaction. The data were recorded and analyzed both with frequency tables and descriptive statistics and with the KruskalWallis nonparametric test. The results showed several significant relationships between the shared activities and the sociodemographic variables, such as greatgrandparents' age (p ≤ .05), education (p ≤ .01), health status (p ≤ .05), the distance at which they live from their greatgrandchildren (p ≤ .05). Also, it was found that participants generally consider the role of greatgrandparent to be a continuation of their prior role as grandparent, albeit from the perspective of a formal intergenerational typology, distinct from the informal typology and, above all, opposed to the role of substitute/surrogate. Greater perceived satisfaction was associated with this typical interaction of the formal role (p ≤ .01). Greatgrandparents may already be fulfilling a notable function in today's fourgeneration families.

[es] El objetivo general de este trabajo es conocer mejor el rol de bisabuelidad. Se entrevistó a un grupo de voluntarios con bisnietos (n = 78) mediante un cuestionario, cuyo contenido fue pilotado previamente, con preguntas sobre sus características sociodemográficas, las actividades que solían compartir con sus bisnietos y su opinión del rol de bisabuelidad, con la satisfacción asociada. Los datos fueron registrados y analizados tanto con tablas de frecuencia y estadísticos descriptivos, como con la prueba noparamétrica de KruskalWallis. Los resultados obtenidos mostraron numerosas relaciones significativas entre las actividades compartidas y aspectos sociodemográficos de los bisabuelos como la edad (p ≤ .05), el nivel educativo (p ≤ .01), la salud (p ≤ .05), la distancia a la que viven de sus bisnietos (p ≤ .05). Además, de mostrar que perciben su rol de bisabuelidad en general como una continuidad del rol anterior de abuelidad, aunque desde una tipología intergeneracional formal, distinta a la tipología informal y, sobre todo, opuesta a la del rol sustituto/subrogado. La mayor satisfacción percibida estaba asociada a esa interacción típica del rol formal (p ≤ .01). Los bisabuelos podrían estar cumpliendo ya alguna función destacable en las familias actuales de cuatro generaciones.
[en] ABSTRACT: This paper is part of the analysis of innovation policies in tourism. It studies the use of cluster policies and the configuration of clusters as planned initiatives, by focusing on the analysis of the tourist Innovative Business Group Programme in Spain. A qualitative method is used to study the point of view of managers who play a fundamental role in the Programme. The results of the study are related to the cluster configuration process, the favourable factors and limitations of their activity, the general evaluation of the programme and the identification of proposals on how to improve.

[es] Este trabajo se enmarca en el análisis de las políticas de innovación en turismo. Estudia la aplicación de políticas cluster y la configuración de clusters como iniciativas planificadas, centrándose en el análisis del Programa de AEIs turísticas en España. Se emplea una metodología cualitativa para investigar la percepción de las gerencias como actores fundamentales del Programa. Los resultados de la investigación están relacionados con el proceso de configuración de clusters, los factores favorables y limitantes de su actividad, la valoración general del programa y la identificación de propuestas de mejora.
[en] Abstract: This article aims to point out the basic elements necessary in order to structure educational work in basic education classrooms in Mexico through digital textbooks. The article also presents the history of the digitization of materials that have been used in the Mexican education system, focusing on policies and programs that have been created to consolidate the process of digitization, and on how digital textbook use has been received at basic schools in the country. The findings show that textbook digitization is conceived as a teaching aid in classrooms of basic education since it facilitates the educational process and expands learning experiences, without the need to replace printed textbooks; however, to make the use of technology in classrooms successful teachers need to be trained so that this sector has the necessary conditions for school planning and for working with digital teaching materials and educational software.

[es] Este artículo expone los elementos fundamentales para el proceso de configuración del trabajo didáctico en las aulas de educación básica de México, mediante el uso de libros de texto digitales. Así también, se presentan los antecedentes de la digitalización de materiales que se han utilizado en el sistema educativo mexicano –centrándose en las políticas y los programas que se han creado para consolidar el proceso de digitalización– y la perspectiva de los libros de texto digitales en la educación básica de ese país. Las conclusiones indican que la digitalización de los libros de texto se plantea como un apoyo didáctico en las aulas de educación básica para facilitar el proceso educativo y ampliar experiencias de aprendizaje, sin la intensión de reemplazar los libros de texto impresos; sin embargo, para lograr que el uso de la tecnología en clases sea exitoso es necesario capacitar al personal docente de manera que este sector cuente con las condiciones necesarias para la planificación escolar y el trabajo con materiales didácticos digitales y programas de cómputo educativos.
[en] SUMMARY In our Hospital, from the structural change in Urgencies and the implantation of two boxes named "Cardiobox ", with the purpose of attending to the patient in the best conditions and with the maximum rapidity confirming or discarding the gravity of the same one. For it, every patient with "Thoracic suggestive Pain of Ischemia Cardiopaty" will happen to "Cardiobox" understanding that quite patient with thoracic non trauma pain of 35 years has a "Coronary Sharp Syndrome " until it is not demonstrated. The authoresses of this work consider to do a pursuit from May, 2005 until October, 2005, taking a sample of 200 patients who from selection were derived for his assistance to the "Cardiobox", patients nominated as level two for the medical classifier, the targets of this work are: - to value the time that comes up from the entry of the patient and the assistance of the same one. - the age - the sex. - real diagnosis - discharges, income, transfers and deaths.

[es] En el Hospital General Universitario de Valencia, desde el cambio estructural en Urgencias y la implantación de dos boxes denominados "Cardiobox", con la finalidad de atender al paciente en las mejores condiciones y con la máxima rapidez confirmando o descartando la gravedad del mismo todo paciente con "Dolor Torácico sugestivo de Cardiopatía Isquemica" pasará al "Cardiobox" entendiendo que todo paciente con dolor torácico atraumático mayor de 35 años tiene un "Síndrome Coronario Agudo" hasta que no se demuestre lo contrario. Los/as autoras de este trabajo hacen un seguimiento desde Mayo a Octubre de 2005, tomando una muestra aleatoria de 200 pacientes que desde la R.A.C. fueron derivados para su asistencia al "Cardiobox", pacientes nominados como nivel dos por el médico clasificador. Los objetivos de este trabajo son : - valorar el tiempo que media desde la entrada del paciente y la asistencia del mismo. - la edad - el sexo - diagnóstico real - altas, ingresos, traslados y fallecimientos.
[en] ABSTRACT: Objective: To identify scientific papers on the use of blogs by nurses as a tool for continuing education. Method: This integrative literature review of full-text articles, the formulated research question was: "What is known about the use of blogs by nurses as educational technology?" Results: Databases, such as CINAHL, IBECS, Web of Science, were searched. Eight articles were selected after using inclusion and exclusion criteria. Conclusions: It was stated that the use of blogs as a strategy for continuing nursing education has innovative potential and creates an accessible space for information, reflection and collaboration among users, allowing best practices to be spread and professional performance optimization.

[es] Objetivo: Identificar la producción científica sobre la utilización de blogs por enfermeros como herramienta para la formación continua. Método: Se trata de una revisión integradora de literatura de artículos completos, orientada hacia la cuestión de la investigación: "Qué se sabe sobre la utilización de blogs por enfermeros como tecnología educacional"? Resultados: Se realizaron búsquedas on line en las bases de datos CINAHL, IBECS, Web of Science. Después de aplicados criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron nueve artículos para el análisis. Conclusiones: La utilización de los blogs como estrategia de formación continua en enfermería tiene potencial innovador y abre un espacio para la información, reflexión y colaboración entre los usuarios, diseminando buenas prácticas y optimizando el desempeño profesional.