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[en] This paper studies the main mechanisms designed to promote consumer recourse to alternative dispute resolution procedures in consumer matters, to ensure that consumers are effectively protected and, at the same time, that the procedural guarantees of the parties are respected; all in the light of Law 7/2017, of 2 November, which transposes Directive 2013/11/EU of the European Parliament and of the Council of 21 May 2013 on alternative dispute resolution in consumer matters into the Spanish legal system; The impact of this Law on the rules that regulate these out-of-court dispute resolution systems is explored; in short, a study that submits to reconsideration the idea of quality that should prevail in these procedures, with a special contrast of the rights and procedural guarantees at stake.

[es] El presente trabajo estudia los principales mecanismos destinados a promover que el consumidor acuda a los procedimientos de resolución alternativa en materia de consumo, que este resulte efectivamente protegido y, paralelamente, que se respeten las garantías procesales de las partes; todo ello a la luz de la Ley 7/2017, de 2 de noviembre, por la que se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva 2013/11/UE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 21 de mayo de 2013, relativa a la resolución alternativa de litigios en materia de consumo; se explora la incidencia de dicha Ley en las normas que regulan estos sistemas de resolución extrajudicial de conflictos; en suma, un estudio que somete a reconsideración la idea de calidad que debe imperar en estos procedimientos, con especial contraste de los derechos y garantías procesales en juego.
[en] Critical interculturality emerges as a proposal for interculturality that goes beyond its relational and functional visions, since it seeks to produce structural, institutional, and social relations changes, thereby generating diverse conditions of being, thinking,knowing, learning, feeling, and living. This approach, consistent with the objectives of the network of dialogic community classrooms that have been developing in Chile since 2005, seek to transform the school curriculum through the encounter between local and official knowledge. Through participatory action research, in two community classrooms, one, in a school in mining cultural context and, the other, in rural context, it aims to determine the local knowledge that disputes space and time to the oficial knowledge of the school, and whether these, manage to transform the oficial monocultural curricular structure, from the perspective of a critical interculturality. Through dialogic conversations, collective dialogues and audiovisual records, during three years, it was identified diverse areas of community knowledge that get in the school curriculum, displacing the traditional curricular knowledge. Nevertheless, the status that this knowledge represents in the school curriculum differs in favor of one classroom with respect to the other. These findings, allow discussing the degree of critical interculturality at the curricular level, and offer transformative praxis towards that way.

[es] La interculturalidad crítica, emerge como una propuesta de interculturalidad que supera las visiones relacionales y funcionales de la misma, pues busca producir cambios estructurales, institucionales y de relaciones sociales, con lo cual generar condiciones diversas de estar, ser, pensar, conocer, aprender, sentir y vivir. Este planteamiento, concordante con los objetivos de la red de aulas comunitarias dialógicas que vienen desarrollándose en Chile desde el año 2005, buscan transformar el currículum escolar por medio del encuentro entre saberes locales y oficiales. Mediante una investigación acción participativa, en dos aulas comunitarias, una, en una escuela en contexto cultural minero y, la otra, en contexto campesino, se busca determinar los saberes locales que disputan espacios y tiempo a los saberes oficiales de la escuela, y si éstos, logran transformar la estructura curricular monocultural oficial, desde la perspectiva de una interculturalidad crítica. Mediante conversaciones dialógicas, diálogos colectivos y registros audiovisuales, durante tres años, se identificaron diversos ámbitos de saberes comunitarios que ingresan al currículum escolar desplazando con ello, a saberes curriculares tradicionales. No obstante, el estatus que representan estos saberes en el currículum escolar difieren en favor de un aula respecto de la otra. Estos hallazgos, permiten discutir el grado de interculturalidad crítica a nivel curricular, y ofrecen praxis transformadoras en esa dirección.
[en] This research deals with orphans who knew how to use or not the opportunities offered by a patronage managed by the Inquisition through their scholarships for study, stay and maintenance at the Santa Cruz school and access to one of the dowries to form a home or enter to a convent in colonial Lima. It also deals with the women in charge of the care and education of the girls, who worked for a stipend and lived with them, to the point that some retired after thirty years of service, obtaining some benefits such as maintenance and care until their death. These lost and won opportunities have been documented in records kept in the General Archive of the Peruvian Nation, which has been analyzed, obtaining as a result that there was a female world ruled by the Inquisition where subordination and fidelity were rewarded and disobedience punished. This school is considered as a seclusion with touches of a convent unless in the conformation of its spatial area in the colonial time.

[es] Esta investigación trata de huérfanas que supieron utilizar o no las oportunidades que brindaba un patronato gestionado por la Inquisición a través de sus becas de estudio, estadía y manutención en el colegio de Santa Cruz y el acceso a una de las dotes para formar un hogar o entrar en un convento en Lima colonial. También, trata de las mujeres encargadas del cuidado y educación de las niñas, que trabajaron por un estipendio y vivieron con ellas, al punto que algunas se jubilaron después de muchos años de servicio, obteniendo algunos beneficios como manutención y cuidados hasta su muerte. Estas oportunidades perdidas y ganadas han quedado documentadas en registros resguardados en el Archivo General del Perú, que se ha analizado, obteniéndose como resultado que existió un mundo femenino pautado por la Inquisición donde la subordinación y la fidelidad eran premiadas y la desobediencia castigada. Se trataba de un colegio tipo recogimiento con matices conventuales en la conformación de su área espacial en la época colonial.
[en] Prokaryotic and eukaryotic organisms respond to potentially damaging stimuli such as elevated temperature by increasing the synthesis of a family of proteins collectively known as heat shock proteins (HSPs) or stress proteins. HSPs are among the most highly conserved and abundant proteins found in nature. Much interest has been generated in HSPs since they were described as dominant antigens of infectious microorganisms. It has been suggested that this immune recognition of pathogen HSPs serves as a first line of defense as well as a means by which autoimmune cascades may develop due to the inappropriate cross reactivity with self-HSPs. As a consequence of their chaperone functions, HSPs are associated with a broad spectrum of peptides derived from the cells from which they are isolated. Hence, it is not surprising that HSP-peptide complexes have been described as tumor specific antigens. Remarkably, it has been demonstrated that vaccination with these HSP-peptide complexes elicit protective immune response against the tumor from which complexes were isolated. Finally, recent findings indicate that the antigenic properties of HSPs can be exploited to enhance the humoral and cellular immune response to proteins of interest.

[es] Los organismos eucariotas y procariotas responden frente a estímulos potencialmente dañinos, tales como temperaturas elevadas, aumentando la síntesis de una familia de proteínas conocidas como proteínas de choque térmico (HSPs) o proteínas de estrés. Las HSPs se encuentran entre las proteínas más conservadas y abundantes presentes en la naturaleza. Estas proteínas han generado un mayor interés desde que fueron descritas como antígenos dominantes de microorganismos infecciosos. Se ha sugerido que el reconocimiento por el sistema inmune de las HSPs del patógeno sirve como una primera línea de defensa al tiempo que es la forma por la que se puede desencadenar un proceso auto inmune como consecuencia de la aparición de una reactividad cruzada con las HSPs propias. Como una consecuencia de su función chaperona, las HSPs se encuentran asociadas a un amplio espectro de péptidos derivados de las células de las que estas proteínas se aislan. Por ello, no resulta sorprendente que los complejos HSP-péptidos se comporten como antígenos específicos de tumores. Resulta destacable que la vacunación con estos complejos HSP-péptidos induce respuestas inmunes protectivas frente al tumor del que fueron aislados dichos complejos. Finalmente, datos recientes indican que las características antigénicas de las HSPs pueden ser explotadas para aumentar la respuesta inmune humoral y celular frente a proteínas de interés.
[en] The New Water Culture (NWC) defends an integrated and sustainable management of the hydrological resources, as vindicated in the Water Framework Directive of 2000. With this project we submit the preliminary results of an investigation carried out in the field of NWC teacher training. An ad hoc survey was distributed to a sample of 455 prospective Primary and Secondary school teachers from Melilla. Among the results, the biggest difficulties dealing with their conceptions on the topic of water were highlighted. Thus, the students conceive that nature presents physical problems of water shortage, and that it is necessary to increase its availability through hydrological structures or through the underground water extraction. We stand up for the consideration of those difficulties at the university classroom to catch the attention towards a NWC.

[es] La Nueva Cultura del Agua (NCA) reivindica una gestión integrada y sostenible de los recursos hídricos, tal y como se defiende desde la Directiva Marco del Agua del año 2000. En este trabajo se presentan los resultados preliminares de una indagación realizada en el ámbito de la formación del profesorado acerca de la NCA. Se administró un cuestionario ad hoc a una muestra de 455 futuros docentes melillenses de Primaria y de Secundaria. En los resultados se destacan las mayores dificultades que tienen en sus concepciones sobre el agua. Así, los estudiantes conciben que la naturaleza presenta problemas físicos de escasez de agua, y que es necesario aumentar su disponibilidad mediante estructuras hidráulicas o mediante la extracción de agua subterránea. Defendemos que estas dificultades deben ser consideradas en las aulas universitarias para despertar el interés hacia una NCA.
[en] In the last quarter of the eighteenth century, Swedish orientalist Matthias Norberg (1747-1826) acts as praeses in two dissertations by his students, one on the lingua maroccana, by Michaël B. Nolleroth (1787), and the other on the lingua melitensi, by Anders Henric Corvin (1793). In this article we analyse their ideas on Moroccan Arabic and Maltese, as well as their contribution to European linguistic thought on the Western varieties of Arabic.

[es] En el último cuarto del siglo XVIII, el orientalista sueco Matthias Norberg (1747-1826) actúa como praeses en las disertaciones de dos de sus alumnos, una sobre la lingua maroccana, de Michaël B. Nolleroth (1787), y otra sobre la lingua melitensi, de Anders Henric Corvin (1793). En este artículo analizamos sus ideas sobre el árabe marroquí y sobre el maltés, y su contribución al pensamiento lingüístico europeo sobre las variedades occidentales del árabe.
[en] The WHO calls for a qualitative change in education to teach how to be happy. This requires research based on a solid theoretical framework. This documentary research based on the PRISMA protocol offers an international panorama of positive education interventions as a contribution to this theoretical framework. This brief overview covers all stages of education and the regions of Europe, North America, Latin America, Oceania, Asia, and the Middle East, prioritizing conciseness so that the information is easily accessible. After the documentary research, it is concluded that both the implementation of more positive education interventions and corresponding research are necessary.

[es] La WHO solicita un cambio cualitativo de la educación para enseñar a ser feliz. Esto requiere investigaciones basadas en un marco teórico sólido. Esta investigación documental basada en el protocolo PRISMA ofrece un panorama internacional de intervenciones educativas positivas como una contribución a este marco teórico. Este sucinto panorama abarca todas las etapas de enseñanza y las regiones de Europa, Norteamérica, Latinoamérica, Oceanía, Asia y Oriente Medio dando prioridad a la concisión para que la información sea fácilmente accesible. Tras la investigación documental se concluye que son necesarias tanto la implementación de más intervenciones educativas positivas como las investigaciones correspondientes.
[en] The accessibility of students with disabilities to the University of Matanzas is a challenge. A study is carried out that proposes accessible digital resources for students with visual disabilities, wich are part of the aid offered to teachers and students, in order to guarantee the right to quality education and equal conditions. As a precedent, the training workshops given by professors from the University of Alicante, who are also part of the international project and the analysis of the interviews with visual disabilities from the University of Matanzas, are valued.

[es] La accesibilidad de los estudiantes con discapacidad a la Universidad de Matanzas constituye un reto. Se realiza un estudio que propone recursos digitales accesibles para estudiantes con discapacidad visual, los que forman parte de las ayudas que se ofrecen para docentes y estudiantes, en función de garantizar el derecho a una educación de calidad e igualdad de oportunidades. Como precedente se valoran los talleres de formación impartidos por profesores de la Universidad de Alicante, quienes también forman parte del proyecto internacional y el análisis de las entrevistas a estudiantes con discapacidad visual de la universidad matancera.
[en] This study aims to analyse the prevalence of dating violence and love myths among adolescents in the province of Granada (Spain). For this purpose, a descriptive, non-experimental, quantitative research design was used. The sample consisted of 802 participants. The data collection instrument used was the VIRADO questionnaire from the adaptation of the VIREPA questionnaire by González-Gijón and Soriano (2021) and the Romantic Love Myths Scale (SMRL) by Bonilla-Algovia and Rivas-Rivero (2020). The results showed that the most frequent form of violence in dating relationships among young adolescents is emotional violence, followed by physical and psychological violence, and social and economic control. The type of violence least experienced by the participants in this study was personal devaluation and sexual abuse. Furthermore, analysing the scale of love myths, the highest mean values corresponded to idealised love and romantic love, followed by distorted love, with significant differences in relation to sex.

[es] Este estudio tiene como objetivo analizar la prevalencia de la violencia en las relaciones de noviazgo y los mitos del amor en adolescentes de la provincia de Granada (España). Para ello, se empleó un diseño de investigación cuantitativo no experimental y de naturaleza descriptiva. La muestra estuvo formada por 802 participantes. Como instrumento de recogida de datos se utilizó el cuestionario VIRADO procedente de la adaptación del cuestionario VIREPA de González-Gijón y Soriano (2021) y la Escala de Mitos del Amor Romántico (SMRL) de Bonilla-Algovia y Rivas-Rivero (2020). Los resultados mostraron que la forma de violencia más frecuente en las relaciones de noviazgo en jóvenes adolescentes es la violencia emocional, seguida de la violencia física y psicológica, y el control social y económico. El tipo de violencia menos sufrida por los participantes de este estudio fue la desvalorización personal y el abuso sexual. Además, analizando la escala de mitos del amor las medias más altas correspondieron con el amor idealizado y amor romántico, seguido del amor distorsionado, existiendo diferencias significativas en relación con el sexo. Todo ello, sugiere repensar la importancia de generar estrategias educativas desde el enfoque de educación para la igualdad.
[en] This TFM is developed as an artistic research in the field of experimental animation and covers from the theoretical context to the artistic praxis, through its technical development. A hybridization of languages to expand the expressive limits of animated movement through the central element of the work and leitmotif, the Scribble. Whose final result is a work of two minutes and forty seconds.

[es] El presente TFM se desarrolla como una investigación artística en el ámbito de la animación experimental y abarca desde el contexto teórico a la praxis artística, pasando por su desarrollo técnico. Una hibridación de lenguajes para ampliar los limites expresivos del movimiento animado mediante el elemento central de la obra y leitmotive, el Garabato. Cuyo resultado final es una obra de dos minutos y cuarenta segundo.
[en] In this paper we present a study of early career teachers in their first year as civil servants. We considered different theoretical approaches that are applied to the induction period. By applying a questionnaire, we explored issues such as age, gender, and prior teaching experience, context of the work place and motivations of entry into the teaching profession. We also consider, based on a literature review, problems and concerns of teachers in our sample.

[es] En este trabajo presentamos los avances de un estudio llevado a cabo con profesores que acceden a la condición de funcionarios docentes. Comenzamos estudiando las aportaciones teóricas que sustentan el interés por el estudio del período de iniciación profesional. En el apartado empírico, mediante la aplicación de un cuestionario, hemos explorado cuestiones como la edad, sexo, experiencia docente previa, contexto del centro de trabajo y motivaciones iniciales de entrada a al profesión docente. También valoramos, apoyándonos en los hallazgos recogidos en la literatura sobre el tema, los problemas y preocupaciones que encaran los profesores de nuestra muestra.
[en] How to train interpreters taking the students into account New technologies have made easier, but not risk-free, the use of digitised audiovisual material taken from recordings of real multilingual events right from the early stages of specialised interpreter training. In order to control the risks involved the author of this study suggests a two-fold approach: on the one hand, evaluation by the trainer of the level of difficulty applying both objective or quantifiable and subjective or approximative criteria; on the other hand, students perception of parameters which are vital for their motivation, such as the difficulty, usefulness and personal interest raised by a variety of individual exercises and types of exercises. Implementation of this proposal is based on action research methodology, integrating both quantitative and qualitative analysis.

[es] La introducción de material audiovisual digitalizado procedente de grabaciones de situaciones comunicativas reales desde las fases tempranas de la formación especializada de intérpretes, facilitada por las nuevas tecnologías, es posible, pero no está exenta de riesgos. Para controlarlos el autor de este estudio propone un enfoque que complemente la valoración del nivel de dificultad que puede realizar el profesor combinando criterios cuantitativos objetivos y otros más aproximativos o subjetivos con la percepción de los estudiantes de tres parámetros fundamentales para mantener su motivación: la dificultad, la utilidad y el interés de distintos ejercicios individuales o tipos de ejercicios. Para llevarlo a la práctica se sugiere aplicar la metodología de la investigación en la acción incorporando análisis tanto cualitativos como cuantitativos.
[en] Teaching art and music is commonly associated with the development of creative skills. Music performance involves distinctive creativities that vary among music traditions and genres. Based on classroom observations and interviews with instrumental and voice professors, this study examined conceptions of creativity in music performance, strategies used to develop studentsʼ creative skills that result in original and innovative music performances, and factors that facilitate or inhibit such creative performances. Results of the study suggest a strong emphasis on technical and musical skills as the foundation for creative performance, regardless of musical traditions. However, approaches for the study of technique, devoted time, and how it transfers to actual creative practice differs significantly among traditions. Other aspects that favor an adequate music development are the student-teacher relationships that generate autonomy, flexibility, and freedom, and environments geared towards musical exploration and innovation. Educational implications for the proper development of creativity that result in effective teaching processes for music performance are discussed.

[es] La enseñanza artística y musical está comúnmente relacionada con el desarrollo de habilidades creativas. En la interpretación musical se manifiestan creatividades distintivas que varían entre tradiciones y géneros musicales. En este estudio, basado en observaciones de clase y entrevistas con profesores universitarios de instrumento y voz, se investigaron las concepciones sobre creatividad en la interpretación musical, estrategias que utilizan en su práctica docente para desarrollar en sus estudiantes habilidades creativas que resulten en interpretaciones musicales originales e innovadoras y factores que facilitan o inhiben dichas creatividades interpretativas. Los resultados sugieren un fuerte énfasis en el desarrollo técnico-musical como base fundamental para el desarrollo creativo, independientemente de la tradición o género musical, aunque difiere de manera importante cómo se aborda el estudio de técnica, el tiempo dedicado a ella, y cómo se logra la transferencia a la práctica creativa. Otros aspectos que favorecen un adecuado desarrollo musical son las relaciones alumno-maestro que generan autonomía, flexibilidad y libertad, y los ambientes orientados hacia la exploración e innovación musical. Se discuten las implicaciones educativas para el adecuado desarrollo creativo que resulte en procesos de innovación en la enseñanza de la interpretación musical.
[en] This paper aims to treat several philosophical concepts related to Love in Western tradition that Octavio Paz worked on his essays and their application to his Poetics. That is, how Octavio Paz's Love theory and Poetics have an absolute correspondence, and, eventually, how they end up being the same for the author. Then we will review these aspects through the poem "Cuerpo a la vista" (1947), that shows many elements from his Love theory, despite the fact that its publication was previous to El arco y la lira (1956) and La llama doble (1993).

[es] Esta investigación se propone como objetivo tratar de manera transversal varios conceptos filosóficos vinculados a la tradición amorosa occidental que Octavio Paz trabajó a lo largo de su obra ensayística y cómo se aplican a su teoría poética. Es decir, cómo existe una correspondencia absoluta entre la teoría amorosa y la teoría poética que, en definitiva, terminan por ser la misma para el propio autor. Asimismo, realizaremos una revisión de dichos aspectos a través del poema "Cuerpo a la vista" (1947), donde figuran muchos elementos de su teoría amorosa a pesar de ser anterior a El arco y la lira (1956) y muy anterior a La llama doble (1993).