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[en] Resorting to violence on animals, particularly in socially organized forms in public settings for the sole purpose of entertaining a human audience, has been considered a real cultural taboo in modern Western society for some decades. This kind of violent behaviour, judged inhumane and disrespectful of the lives of other animals, has often been presented as normal and widespread in ancient Roman culture. Indeed, the circus and the amphitheatre games are normally portrayed as occasions where Roman society as a whole ritually enjoyed the bloody spectacle of killing animals. By analysing a specific episode where an elephant hunt, presented as a fictional entertainment, is interrupted and fails miserably, this article will try to offer a different perspective on the treatment of animal violence in Roman culture. This paper will focus on the particular ecological relationships that ancient Roman culture had established with other living beings and whose transgression could not be accepted in an uncontroversial way, not even in a playful and amusing context such as that of a public show offered by the city magistrates.

[fr] L'exercice de la violence sur les animaux par les humains, dans le cadre ritualisé de spectacles ludiques capables de susciter l'amusement du public qui assiste avec enthousiasme et indifférence à la souffrance des animaux, est depuis quelques décennies un véritable tabou culturel de la société occidentale moderne. Ce type de comportement violent, considéré comme inhumain et irrespectueux de la vie des animaux, est souvent présenté comme normal et répandu dans la culture romaine antique. En effet, on a tendance à considérer le cirque et les jeux de l'amphithéâtre comme des occasions où la société romaine dans son ensemble prenait rituellement plaisir au spectacle sanglant de la mise à mort des animaux. À travers l'analyse d'un épisode précis qui se serait déroulé en 55 avant J.-C., dans lequel la fiction ludique d'une chasse à l'éléphant est interrompue et échoue lamentablement, nous tenterons d'offrir une perspective différente sur le traitement de la violence envers les animaux dans la culture romaine. On concentrera notre attention sur les relations écologiques particulières que cette société avait établies et dont la transgression ne pouvait et ne devait pas être acceptée à la légère, pas même dans un contexte de divertissement comme celui d'un spectacle public offert par un consul.
[en] This article deals with bringing closer sociologists and didacticians since the beginning of the 21th century. Nowadays, sociology focuses most of its analysis at society level (the word "society" was almost taboo during the eighties): this allows discussing about curricula or programs in both relativist but respectful perspective on knowledge. Besides, didactics are getting closer to sociology and anthropology in general, even if for different reasons. It is however necessary to consider some misunderstandings and difficulties: sometimes, what didactics call "social" is the opposite of what founds sociology. On the other hand, sociology of education, which is supposed adequate to communicate with didactics, doesn't reach to benefit from general sociology.

[fr] Ce texte examine le mouvement qui rapproche sociologues et didacticiens depuis le début des années deux-mille. Aujourd'hui, la sociologie situe majoritairement ses analyses à l'échelle des " sociétés " (mot quasiment tabou dans les années quatre-vingt), ce qui permet de discuter des programmes ou curricula de manière à la fois relativiste et respectueuse des savoirs. Par ailleurs, les didactiques se rapprochent de plus en plus de la sociologie et de l'anthropologie en général, même si c'est pour des raisons différentes. Il faut cependant envisager les malentendus et les difficultés. Il apparaît ainsi que ce que les didactiques appellent parfois " social " est à l'opposé de ce qui fonde la sociologie. Il apparaît aussi que la sociologie de l'éducation, a priori la spécialité la mieux placée pour communiquer avec les didactiques, ne parvient pas à tirer parti des acquis de la sociologie en général.
[en] In this reflection on the short story : "La fièvre dans les yeux d'enfant" from AssiaDjebar's collection Oran, langue morte, we show that the author is still interweaving loving desire and political commitment. So we tried to understand Isma's love and desire for her husband Ali and her lover Omar, faced with her commitment to the cause of women threatened by the fundamentalists. We have reached the conclusion that to the novelist, commitment is neither consistent with love between the couple nor with the erotic relationship ; hence the tragic fate of the female character here represented by AssiaDjebar .

[fr] Dans cette réflexion autour de la nouvelle " La Fièvre dans des yeux d'enfant " du recueil Oran, langue morte d'Assia Djebar, nous montrons qu'il s'agit encore et toujours pour l'auteure d'entrelacer désir amoureux et engagement politique. Nous avons donc cherché à comprendre ce qu'il en est de l'amour et du désir d'Isma pour son mari Ali et son amant Omar, confrontés à son engagement pour la cause des femmes menacées par les intégristes. Nous aboutissons à la conclusion que pour la romancière l'engagement n'est compatible ni avec l'amour au sein du couple, ni avec la relation érotique ; d'où le destin tragique du personnage féminin ici représenté par Assia Djebar.
[en] This paper aims at showing how the experience of exile could reconfigure the sense of belonging shared by foreign intellectuals who came in France after 1945. Indeed, they were living between several spaces and were belonging to different networks, which were of national or more particularly foreign origins. By reinforcing their condition hybridity, this phenomenon led those intellectuals to constantly examine their identity, as reflected in their works.

[fr] Cet article se propose d'explorer la manière dont l'expérience de l'exil a pu reconfigurer les appartenances des intellectuels étrangers venus en France après 1945. De fait, ils évoluaient entre plusieurs espaces et appartenaient à divers réseaux, nationaux ou plus particulièrement étrangers, qui, tout en renforçant l'hybridité de leur condition, les conduisaient à réinterroger en permanence leur identité, comme le reflétaient leurs écrits.
[en] This article presents the results of a Quebec study evaluating the effects of a multilingual scheme for teaching French grammatical spelling on the graphic procedures of 24 multilingual first-year secondary school students in mainstream classes. These effects are compared with those of an equivalent, but monolingual (French only), scheme and with the effects of normal teaching practices. The particular potential of the multilingual and monolingual schemes is then noted. In both cases, they lead to the use of more reliable procedures for producing standardised spellings.

[fr] Cet article rapporte les résultats d'une étude québécoise évaluant les effets d'un dispositif plurilingue d'enseignement de l'orthographe grammaticale sur les procédures graphiques de 24 élèves plurilingues de première secondaire en classe ordinaire. Ces effets sont comparés à ceux d'un dispositif équivalent mais monolingue (impliquant le français seulement) et à ceux de pratiques habituelles d'enseignement. Le potentiel particulier des dispositifs plurilingue et monolingue est alors constaté, ceux-ci menant à l'utilisation de procédures plus fiables pour produire les graphies normées.
[en] This study analyzes the use of the figure of the Jewish university intellectual in works of "autofiction" by Serge Doubrovsky, as well as The Human Stain by Philip Roth and The Liberated Bride by A. B. Yehoshua. If, in Doubrovsky's novels, the writing of the self expresses itself via an introspective mode that sometimes obscures one's perception of the social environment of the university hero, it does place him in a dialectic both personal and historical that highlights the pain of a man who remains traumatized by the Nazi Occupation of France. Whereas the protagonists in Roth's and Yehoshua's novels get tangled up in sociocultural phenomenon beyond their control which allows an examination of some aspects of human social comportment. At the frontier of autobiography and fiction, the figure of the Jewish intellectual thus unveils its imaginative substance in all its complexity, going beyond the concepts established by History.

[fr] Cette étude analyse le déploiement de la figure de l'intellectuel juif dans les œuvres autofictionnelles de Serge Doubrovsky, ainsi que La Tache de Philip Roth et La Mariée libérée d'A. B. Yehoshua. Si dans les romans de Doubrovsky, le regard introspectif qui domine l'écriture de soi ne permet pas toujours de percevoir l'environnement social du héros universitaire de manière approfondie, il le place en même temps dans une dialectique à la fois personnelle et historique qui montre la douleur d'un homme traumatisé par l'Occupation. En revanche, Roth et Yehoshua, positionnent leurs protagonistes, intellectuels juifs, dans les filets des phénomènes socioculturels qu'ils ne contrôlent pas afin d'examiner certains aspects du comportement humain dans la société. À la frontière de l'autobiographie et de la fiction, la figure de l'intellectuel juif dévoile ainsi sa consistance romanesque qui se perçoit dans toute sa complexité en dépassant les concepts établis par l'Histoire.
[en] This article focuses on the relation between law and geography through the issue of the public regulation of farmland conversion on the urban fringe. It shows the close interaction between the implementation of land law, the local interplay of actors and urban sprawl between 1960 and 2000. The method combines spatial, legal and social analysis. It is based on interviews and on the examination of the archives of some suburban municipalities in Provence and Tuscany. The results show the role of social actors in the local production of law and how they have collectively used comprehensive planning to manage, limit or legitimize the urban development of farmland in very different ways depending on the place and the time.

[fr] Cet article s'intéresse aux rapports entre le droit et la géographie à travers la question de la régulation publique de l'urbanisation du foncier agricole. Il montre les interactions étroites entre la configuration locale du jeu des acteurs et les formes prises par l'étalement urbain entre 1960 et 2000. Les résultats s'appuient sur des entretiens et le dépouillement des archives de communes périurbaines provençales et toscanes. La mise en œuvre des plans d'urbanisme reflète les négociations locales entre élus, services de l'Etat, associations et intérêts privés ou sectoriels contradictoires. Les conflits forts des premiers plans puis les petits arrangements avec la loi ont généralement favorisé le mitage des espaces agricoles jusqu'à ce que les nouveaux résidents utilisent le droit pour lutter contre l'étalement urbain. Le contexte politique et la structure foncière apparaissent enfin comme des éléments explicatifs majeurs des modalités d'application du droit des sols.
[en] AbstractThe urgent need for conservation in Madagascar ensues from the Durban congress; the Malagasy president declared that he would, within five years, more than triple the surface area devoted to conservation. "Corridors", an approach not always scientifically valid, is a catchword in environmental policy. By examining what has been written about the Fianarantsoa forest corridor in the southeast of the island, we notice a major discrepancy between the words of the NGOs advocating conservation and the actual situation in the field. This discrepancy should be taken into account when setting the bounds of areas to protect. The parties involved in conservation work invoke the principle of precaution to maintain a lack of focus.

[fr] RésuméL'urgence des actions de conservation à Madagascar s'inscrit dans le sillage post-Durban : le président de la République a déclaré qu'il allait, en cinq ans, faire plus que tripler la surface des aires protégées. L'approche en termes de " corridor ", lequel n'est pas toujours scientifiquement justifié, constitue l'un des maîtres mots de la politique environnementale. Une analyse de la littérature portant sur le corridor forestier de Fianarantsoa (sud-est de l'île) révèle un décalage important entre le discours des ONG conservationnistes et la réalité du terrain. Il serait pourtant primordial de prendre en compte ce décalage dans la délimitation des aires protégées. Cet article tente de mettre en lumière les flous qu'entretiennent, au nom du principe de précaution, les acteurs de la conservation.
[en] This research, aiming to understand the social representations of pupils in relation to the IDC, analyzes the uses - both stipulated and experienced - of this space. Thus, the diverse practices in the IDC of the documentation teachers, in charge of the centre, influence the social representations of the pupils and contribute to their heterogeneity. The vagueness surrounding the functions of the IDC and its manager explains why each of them is not well known. The materials for this research consist of pupils' drawings, surveys and semi-structured interviews, in addition to the observant participation of the two authors, both documentation teachers. They are analyzed through a mixed analysis technique and formatted in an exercise of intertextuality between two different research projects carried out on this topic.

[fr] Cette recherche-action visant à comprendre les représentations sociales des élèves concernant les CDI, analyse les pratiques prescrites et vécues dans cet espace. Ainsi, l'existence de pratiques variées dans les CDI de la part des professeurs documentalistes, les responsables du lieu, influencerait les représentations sociales des élèves et participerait de leur hétérogénéité. Le flou autour des fonctions du lieu et de son responsable expliquerait qu'ils soient méconnus. Les matériaux de cette recherche sont constitués de dessins d'élèves, de questionnaires et d'entretiens semi-ouverts, en plus de la participation observante des deux auteures, professeures documentalistes. Ils sont analysés à travers un dispositif d'analyse mixte et mis en forme dans un exercice d'intertextualité entre deux recherches différentes menées sur ce thème.
[en] Articulating personnal reading of texts with actualization and contextualization process asks many questions. Analyzing a discussion between pupils of 5th grade about their reading of a "Persian letter" from Montesquieu, makes us discover that they actualize very easily and create some moments of complicity during their debates. Replacing texts in their original contexts doesn't follow the same ways and get the same results. As for turning toward present situations which would be clarified through old texts, it appears punctually and requires perhaps some more investigations from pupils. Training teachers to these questions and how to manage debates becomes necessary, especially about literarily reading aims, between discovering what is literature and thinking about the world around the young readers.

[fr] De quelle manière les processus d'actualisation et contextualisation des œuvres s'articulent-ils avec les approches subjectives de la littérature ? L'analyse d'un échange entre élèves de 1re L sur la lecture d'une " lettre persane " montre que l'actualisation se fait aisément, prend appui sur des activités de fictionnalisation du lecteur subjectif et produit des discussions complices. Il est loin d'en être de même pour la mise en contexte historicisante. Quant aux retours vers un présent qui se trouverait éclairé à travers les textes du passé, ils apparaissent de manière ponctuelle dans la discussion et nécessitent sans doute des approfondissements. Une formation des enseignants à ces problématiques et à la conduite des échanges est ainsi nécessaire, en particulier sur les objectifs de la lecture littéraire, entre découverte de la littérature et réflexion sur le monde du jeune lecteur.
[en] Of fundamental importance for the study of palaeolithic art, the Solutrean settlement site of Roc de Sers and the sculpted cave-wall art which typihes it are presented within a rigorous scientific framework Beyond the form-support relationship, developed to its fullest expression in the Magdalenian period, and the canon of gestures resulting from carefully controlled transmission of technical sculpting procedures, artistic and symbolic expression, seen from a techno-economic and sociocultural perspective, were enhanced by other inventive innovations Complex construction, use of contours and mastery of shadow work together to create Visual effects suggesting volume and perspective. The mastery of the third dimension, a considerable advance in the realm of cave-wall art, combines figurative art with unconventional, sometimes abstract composite figures, reflecting a society in which the concept of regionalism is gaining ground.

[fr] Gisement clé de l'art paléolithique, le site d'habitat solutréen du Roc de Sers et le dispositif pariétal sculpté qui te caractérise sont présentés selon une approche scientifique exigeante. Au-delà de la relation forme-support, qui trouvera son plein développement au Magdalénien, et de normes gestuelles issues d'une transmission contrôlée des procédés techniques de la sculpture, l'expression artistique et symbolique, replacée dans son contexte technoéconomique et socio-culturel, s'enrichit ici d'innovations originales ; constructions complexes, art du contour et maîtrise des ombres créent des effets visuels suggérant les volumes et une traduction de la perspective. Cette maîtrise de la troisième dimension, avancée considérable dans l'art pariétal, conjugue représentations figuratives, mais aussi composites, non conventionnelles, voire abstraites, reflets d'une société où s'affirme le concept de régionalisation.
[en] For those interested in the history of the methodologies of foreign language teaching (Puren 1988 ; Germain 1993) and more particularly of teaching English in France since the late nineteenth century, it seems simple enough, at first glance, to define distinct periods characterized by specific means and purposes framed by regulatory instruments (Puren 1988 ; Chini 1996 ; Clavères 1982). However, we soon realize that this chronological ordering is not satisfactory. Indeed, some ends or means seem to resurface like a resurgent power, or, on the contrary, to persist even after a radical change has been made. This article which falls within a historical and conceptual approach proposes to examine both phenomena of resurgence and persistence in the contemporary history of English teaching in France.

[fr] Pour qui s'intéresse à l'histoire des méthodologies de l'enseignement des langues (Puren 1988 ; Germain 1993) et plus particulièrement de l'anglais en France depuis la fin du XIXe siècle, il paraît assez simple, de prime abord, de définir des périodes bien distinctes caractérisées par des fins et des moyens spécifiques décrits dans des textes officiels (Puren 1988 ; Chini 1996 ; Clavères 1982). Pourtant, on s'aperçoit assez vite que ce découpage chronologique n'est pas satisfaisant : certaines fins ou moyens refont surface comme en un phénomène de résurgence ou bien, au contraire, persistent même après qu'un changement radical a été décidé. Cet article, qui s'inscrit dans une approche historique et conceptuelle, se propose d'interroger les phénomènes de résurgence et de rémanence dans l'histoire contemporaine de l'enseignement de l'anglais en France.
[en] This article analyzes the rhetorical functioning of advertising slogans involving animals. We first examine the rhetorical processes mobilized to put the animal world at the service of products. These processes consist of playful and axiological manipulations that convert animals into arguments reinforcing their notoriety. Moreover, when slogans give voice to animals, this is blurred by distortions of points of view that integrate the animal theme into a consumerist approach. This article then studies slogans in which animals are the objective of the advertising message. While commercial slogans for animal feed favour a rhetoric of valuation and euphoria, slogans for institutional campaigns against the abandonment of animals are based on a rhetoric of dramatization.

[fr] Cet article analyse le fonctionnement rhétorique de slogans publicitaires impliquant des animaux. Sont d'abord examinés les procédés rhétoriques mobilisés pour mettre le monde animal au service des produits. Ces procédés consistent en des manipulations ludiques et axiologiques qui convertissent l'animal en argument renforçant leur notoriété. Par ailleurs, lorsque les slogans donnent la parole aux animaux, celle-ci est brouillée par des distorsions de points de vue qui intègrent la thématique animale dans une démarche consumériste. Cet article étudie ensuite des slogans dans lesquels les animaux constituent l'objectif du message publicitaire. Alors que les slogans commerciaux pour l'alimentation animale privilégient une rhétorique de valorisation et d'euphorisation, les slogans pour les campagnes institutionnelles contre l'abandon des animaux reposent sur une rhétorique de dramatisation.
[en] In order to support professional teachers entering the profession in Switzerland, a system based on the analysis of videos in collective self-confrontation has been set up. This system enables each novice teacher, guided by the standards he or she has inherited from his or her previous profession, to share video traces of his or her new teaching activity and to compare them with those brought back by his or her peers in the presence of a facilitator (a coach, the only experienced teacher taking part in the system). The meetings were transcribed verbatim and show a shift in the novices' preoccupations, meeting after meeting, from teaching activities to student activities. Groups made up of novices from different initial professions also referred more frequently to the subject to be taught than groups made up of novices from the same professions. Finally, the facilitator's stance was seen as central to the collaborative enquiry process, leading the novices to renormalize.

[fr] Afin d'accompagner l'entrée dans le métier des enseignants professionnels en Suisse, un dispositif basé sur l'analyse de vidéos en autoconfrontation collective a été mis en place. Ce dispositif permet à chaque enseignant novice, porté par les normes qu'il a héritées de son métier précédent, de partager les traces de sa nouvelle activité d'enseignant par vidéo et de les confronter à celles ramenées par ses pairs en présence d'un facilitateur (un accompagnateur, seul expérimenté prenant part au dispositif). Les différentes rencontres ont été transcrites en verbatim et montrent un déplacement des préoccupations des novices rencontre après rencontre, partant des activités enseignantes pour aller, au fil des rencontres, vers les activités des étudiants. Les groupes constitués de novices ayant des métiers initiaux différents font de plus, plus fréquemment référence à la matière à enseigner que les groupes constitués de novices venant des mêmes métiers. Finalement, la posture du facilitateur est relevée comme centrale dans le déroulement des enquêtes collaborative, menant les novices à une renormalisation.