BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The article analyzes the Spanish emigration to Latin America between 2008 and 2015, with the prospect to approach a quantitative reality, of understanding the demographic profile of the new Spanish emigrants to Latin America, the causes of their migration, the initial problems of migration process and their expectations of the future. We use a mixed quantitative and qualitative methodological strategy, combining first and second order research. Findings include that these migrants are mostly young and middle-aged workers, highly qualified and with work experience, pushed from Spain by the economic crisis and attracted to Latin America for its labor opportunities. However, the idea of returning to Spain predominates.

[es] En este artículo se analiza la emigración española a América Latina y el Caribe entre 2008 y 2016, con los objetivos de conocer, de manera aproximada, el número de españoles, nacidos en España y mayores de dieciocho años, que han emigrado a los países de América Latina y el Caribe en dicho período, definir el perfil del nuevo emigrante español a América Latina y el Caribe, conocer las causas de su emigración y sus expectativas de futuro. Para ello se ha utilizado una metodología mixta. Se concluye que estos emigrantes son jóvenes, y no tan jóvenes, la mayoría con alta cualificación, expulsados de España por la crisis económica y atraídos a América Latina y el Caribe por las oportunidades laborales que existen en estos países en determinados sectores laborales. Entre sus expectativas de futuro, predomina la idea del retorno a España.
[en] The impact that Information and Communications Technologies have in the way today's young people communicate and interact is unquestionable. This impact also affects the educational field, which is required to respond to the needs of twenty first century students by training them in acquiring new skills and strategies to deal with a changing and uncertain future. In this study, which involved 2,054 university students from all Spanish Universities, it delved into the knowledge of networking strategies and tools used by these students for the effective development of communication processes and the implementation of strategies for collaboration and communication. It has been developed a non-experimental quantitative methodology and the technique used for collecting information was a questionnaire. The results show that all of them use the Internet to communicate and they have a great use of basic tools to collaborate and interact, but they prefer social networks for being in contact with their peers and establishing relationships. It has been found that students do not have the idea of the Internet as a place to learn. This fact implies new challenges to be solved by Universities, to optimize the possibilities of the networks and institutional platforms as an environment to learn collaboratively

[es] El impacto que las tecnologías de la comunicación tienen en la forma en la que los más jóvenes de hoy en día se comunican y relacionan es incuestionable. Dicho impacto afecta también al campo educativo, al que se le exige que dé respuesta a las necesidades de los estudiantes del siglo XXI, formándoles en la adquisición de habilidades y estrategias para afrontar un futuro cambiante y lleno de incertidumbre. En este estudio, en el que han participado 2.054 estudiantes universitarios de todas las universidades españolas, se profundiza en el conocimiento de las estrategias y herramientas en red empleadas por estos estudiantes para el desarrollo efectivo de los procesos comunicativos y colaborativos. Se ha realizado un diseño de investigación no experimental, de tipo exploratorio basado en el uso del cuestionario como instrumento de recogida de información. Los resultados muestran un mayor uso por parte del alumnado de herramientas básicas de Internet para el trabajo colaborativo mientras que para estar en contacto con sus compañeros y establecer relaciones prefieren las redes sociales. Se ha encontrado que no existe por parte de los estudiantes una concepción de la Red como espacio de aprendizaje, por lo que se plantean nuevos retos a resolver por parte de la institución universitaria de cara a que sus estudiantes optimicen las posibilidades de la Red como lugar en el que aprender colaborativamente
[en] The Betic Chain is characterized by the abundance of mineral deposits and signs linked to two major metallogenic epochs: the first, which began in the late Paleozoic, reaching its peak during the Triassic, while the second develops from the middle Miocene. In this paper we have outlined the types of metallic mineralization present in the different units of the Betic Chain in Andalusia. Based on the study of more than 1,600 mining signs, we have been delimited some potential mining areas. Due to the rise in the value of some metals at present, this information collected is considered of great interest for future research

[es] La Cordillera Bética se caracteriza por la abundancia de depósitos e indicios minerales ligados a dos épocas metalogenéticas principales: la primera, iniciada en el Paleozoico superior, alcanza su apogeo durante el Triásico, mientras que la segunda, se desarrolla a partir del Mioceno medio. En este trabajo se han esquematizado los tipos de mineralizaciones metálicas presentes en las diversas unidades de la Cordillera Bética, en Andalucía. En base al estudio realizado sobre más de 1600 indicios mineros, se han delimitado unas zonas de potencialidad minera. Debido al alza del valor de algunos metales en la actualidad, esta información recopilada se considera de gran interés para futuras investigaciones
[en] The objective of this work is to identify the factors that determine the performance in a free 50, a task that is essential to optimize the training of any sport. This test, is constituted as the shortest, in terms of duration, of all that compose competitive swimming, which is why the explosive-strength or power -both in the exit and in the swim- plays a crucial role in the success in that test. In turn, the ability of the athlete to maintain optimal values ??of explosive force during the course of the test, becomes another of the essential aspects of the performance that will affect the final time of the test. When analyzing the factors that influence the performance of this test, those related to technical and biomechanical aspects have been excluded, and the regulatory aspects, the competitions carried out by the athlete throughout the season, have been taken into account. the ideal body composition, the specific strength needs, the aerobic resistance profile and the anaerobic resistance profile. Finally, some instruments are exposed to assess the performance of the athlete throughout the training process, either in the pool or in the gym.

[es] El objetivo del presente trabajo es el de identificar los factores que determinan el rendimiento en un 50 libre, tarea que resulta fundamental para optimizar el entrenamiento de cualquier modalidad deportiva. Esta prueba, se constituye como la más corta, en cuanto a duración, de todas las que componen la natación competitiva, razón por la que la fuerza-explosiva o potencia -tanto en la salida como el en el nado - juega un papel crucial en el éxito en dicha prueba. A su vez, la capacidad del deportista para mantener los valores óptimos de fuerza-explosiva durante el transcurso de la prueba, se convierte en otro de los aspectos esenciales del rendimiento que va a repercutir en el tiempo final de la prueba. A la hora de analizar los factores que influyen en el rendimiento de esta prueba, han sido excluidos aquellos relacionados con aspectos técnicos y biomecánicos, y se han tenido en cuenta los aspectos reglamentarios, las competiciones que realiza el deportista a lo largo de la temporada, la composición corporal idónea, las necesidades de fuerza específica, el perfil de resistencia aeróbico y el perfil de resistencia anaeróbico. Por último, se exponen algunos instrumentos para valorar el rendimiento del deportista a lo largo del proceso de entrenamiento, ya sea en la piscina o en el gimnasio.
[en] This article tries to elucidate which could be the influence of Rousseau and Montesquieu works in the practice policy of French legislative assembly, trying to connect this activity with the genesis and further development of the French Revolutionary Terror. After it, the paper discusses some aspects of the Marat's writings as a possible father of the theory of the insurrectionary and revolutionary violence. Finally, it examines the influence of Robespierre in translating the illustrated ideas about the Theory of Terror as a foundation for Law, stating how the incorruptible left settled the doctrinal foundations for later forms of State Terror.

[es] El presente artículo trata de dilucidar cual pudo ser la influencia de las obras Rousseau y Montesquieu en la práctica política de la asamblea legislativa francesa, conectando dicha actividad con la génesis y el posterior desarrollo del Terror Revolucionario Francés. Posteriormente el estudio analiza algunos aspectos de la obra de Marat como posible padre de la teoría de la violencia insurreccional revolucionaria. Finalmente se examina el influjo de Robespierre en la traslación de las ideas ilustradas a la Teoría del Terror como fundamento de la ley, exponiendo como el incorruptible dejó asentadas de ese modo las bases doctrinales para las posteriores formas de Terror de Estado.
[en] Microlearning is understood as a learning-oriented approach to educational content fragmentation, of short duration, for consumption anytime, anywhere. With the rise of mobile devices and the phenomenon of mlearning, this approach regains great relevance for life long learning and, especially, for learning that needs to be applied at the moment (just-in-time). Mlearning as the maximum exponent of microlearning is rather different to elearning in aspects such as time, access to information, context or evaluation. This learning approach through microcontent, in turn, raises a number of pedagogical challenges to face and to be considered in education, like the learning scenarios, the content personalization, etc. This paper describes this microlearning approach from a didactical point of view, including experiences, areas of application and assessing the future prospects of this approach in the networked learning

[es] El microlearning se entiende como una perspectiva de aprendizaje orientado a la fragmentación de contenidos didácticos, de duración corta, para poder visualizar en cualquier momento y lugar. Con el auge de los dispositivos móviles y el fenómeno del mlearning, este enfoque recobra una gran relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y, muy especialmente, para el aprendizaje que requiere ser aplicado al momento (just-in-time). El mlearning como máximo exponente del microlearning resulta muy diferente del elearning en aspectos como la medida del tiempo, el acceso a la información, el contexto o la evaluación. Este enfoque de aprendizaje a través de microcontenidos, a su vez, nos plantea una serie de desafíos pedagógicos a afrontar y tener en cuenta en educación, como los escenarios de aprendizaje, la personalización de contenidos, etc. En este documento se describe esta perspectiva de microaprendizaje desde un punto de vista didáctico, incluyendo experiencias, ámbitos de aplicación y valorando las perspectivas de futuro de dicho planteamiento en el aprendizaje en red
[en] The Translatio s. Isidori Legionem anno 1063 (BHL 4488) is a hagiographical work written at Saint Isidore of Leon not long after 1063. This paper offers the first critical edition of this work, and examines its date, authorship, sources, influence and linguistic properties

[es] La Translatio s. Isidori Legionem anno 1063 (BHL 4488) es un relato hagiográfico redactado verosímilmente en San Isidoro de León poco después de 1063. Este artículo ofrece la primera edición crítica de esta obra, analiza su datación y autoría, y estudia sus fuentes, influencia y lengua.
[en] With this contribution we intend to propose a reflection on the results of the ongoing investigation, on some interesting findings of great scientific interest, which came to light between 2002 and 2004, during the archaeological excavation works carried out inside a religious building of great artistic, cultural and scientific interest, the church of Sant Mary dei Greci, in the historical centre of Agrigento (Sicily). The excavation campaign, carried out on an area never before subjected to archaeological investigation, has achieved results above expectations. In fact, an interesting funeral system has come to light, buried for centuries, and until then unknown, which occupies the entire space of the church

[es] Primera aproximación arqueológica a los resultados de la intervención realizada entre 2002 y 2004 en Santa Maria dei Greci, un edificio religioso de gran interés artístico, cultural y científico en el centro histórico de Agrigento (Sicilia). Entre otros aspectos, que analizamos en el marco de nuestra Tesis de Doctorado, las excavaciones sacaron a la luz un mundo funerario de gran interés, que abarca una parte importante del desarrollo diacrónico del conjunto y adopta diversas formas, destacando la gran cripta funeraria de mediados del siglo XVIII, bajo la nave central. Oculta durante mucho tiempo, ofrece un fascinante repertorio de posibilidades a la hora de interpretar su historia, su tipología, las creencias que motivaron su construcción y los usos allí desarrollados
[en] In this paper the economic interests in the Arctic will be analyzed, since these grow faster than the speed of the melting in the region. The loss of frozen mass is allowing access to important deposits of hydrocarbons, mineral and fishing resources, and is opening new sea lanes, both for commercial and passenger transport (tourism)

[es] En este artículo se analizarán los intereses económicos en el Ártico, ya que estos crecen más rápido que la velocidad del deshielo en la región. La pérdida de masa helada está permitiendo acceder a importantes depósitos de hidrocarburos, recursos minerales y pesqueros, y está abriendo nuevas vías marítimas, tanto para el transporte comercial como para el de pasajeros (turismo)
[en] The offered training practices massively open by universities or MOOCs offer students the opportunity to learn not only from the courses to the chosen and its contents have them excused, but from the construction of knowledge derivative interactions, cooperation and communication between them concocted both endogenous communities - driven by the container platform courses of institutional nature itself; and exogenous communities spontaneously -created by users outside them, using social networks Facebook, Twitter, etc

[es] Las prácticas formativas ofertadas en abierto de forma masiva por las universidades o MOOCs ofrecen a los estudiantes la oportunidad de aprender no sólo a partir de los cursos a la carta que presentan y de los contenidos en ellos dispensados, sino a partir de la construcción del conocimiento derivado de las interacciones, la cooperación y la comunicación gestada entre éstos, tanto en las comunidades endógenas -impulsadas por la propia plataforma contenedora de los cursos, de carácter institucional-; como en las comunidades exógenas -creadas espontáneamente por los usuarios fuera de ellas, utilizando las redes sociales Facebook, Twitter, etc
[en] This article is based on a detailed facies analysis of the Arro-Broto Turbidite System. The authors distinguished five depositional sequence units in the Castisent-Broto. The upper unit (E) is equal to the lowstand wedge, represented by offshore muddy facies. The five lower units (A, B, C and D) classify the early gap of the lowstand system tract. Unit A is related to the fan lobes, whereas Units B and C are comparable to the fan channels. The lower part of Unit D represents the slope fan, and the upper part represents the initial gaps of the lowstand wedge. Finally, the lower part of unit E correlates with the lowstand wedge, and the upper part correlates with the basal gap of the transgressive system tract.

[es] El presente artículo se basa en un detallado análisis de las facies del Sistema Turbidítico de Arro-Broto. Los autores distinguen cinco unidades en la Sequencia Deposicional de Castisent-Broto. La unidad superior (E) equivale al lowstand wedge representado por facies limosas de offshore. Las cuatro unidades inferiores (A, B, C y D) tipifican el intervalo temprano del lowstand system tract. La unidad A se corresponde con los fan lobes, mientras que las unidades B y C son comparables con los fan channels. La parte inferiorr de la unidad D representa el slope fan, y la superior, los intervalos iniciales del lowstand wedge. Finalmente la parte inferior de la unidad E correlaciona bien con el lowstand wedge, y la superior con el intervalo basal del transgressive system tract.
[en] Starting from the Argentine social reality, characterized by the precariousness of the living conditions of the majority of the population, the author in this text asks if the development of solidarity is possible and if the media can effectively educate for solidarity. For this, it is necessary a democratization of the media, and a political and social formation that does not dissociate itself from the promotion of solidarity, and that does not reduce it to actions that exhaust themselves.

[es] Partiendo de la realidad social argentina, caracterizada por la precariedad de las condiciones de vida de la mayoría de la población, el autor en este texto se pregunta si es posible el desarrollo de la solidaridad y si los medios pueden efectivamente educar para la solidaridad. Para ello es fundamental una democratización de los medios de comunicación y una formación política y social que no se desligue del fomento de la solidaridad y que no la reduzca a acciones que se agotan en sí mismas.
[en] As a guarantee of social status and prestige, the consolidation of heritage was of paramount importance to the families of the elite, to the point that nearly all transcendent decisions were conditioned by the need to secure it despite partitions and legislation against it. To achieve this, they did not hesitate to take advantage of a wide range of predetermined mechanisms, aiming to prevent excessive partitions, whilst they made efforts for its expansion. Most of these mechanisms were based on exclusion.

[es] Garante de la posición social y el prestigio, la consolidación del patrimonio era de vital importancia para las familias de la élite, hasta el punto de que casi todas las decisiones trascendentes estaban condicionadas por la necesidad de asegurarla a pesar de las particiones hereditarias y de la legislación en contra. Para lograrlo, no dudaban en valerse de toda una serie de mecanismos preestablecidos para evitar las particiones excesivas y al mismo tiempo procurar su ampliación en la medida de lo posible, basadas casi todas en la exclusión.
[en] This article analyzes the digital journalist formation in Ecuador, and draws on two strategic sectors: academia and Ecuadorian Newspaper Company. The digital media landscape grows slowly in Ecuador, which is essential for a diagnosis of the professional demands of the company, identified in this research through an open interview. It comparatively studies the curricula of major educational offerings which follow a series of training initiatives for efficient digital journalist. It concludes with recommendations to improve journalistic training; one of the nearest exits is greater involvement of the academy with the company in general.

[es] El presente artículo analiza la formación de periodistas digitales en Ecuador y toma como referencia dos sectores estratégicos: la educación universitaria y la empresa periodística ecuatoriana. El escenario mediático digital crece a paso lento en Ecuador, por lo cual es fundamental un diagnóstico de las demandas profesionales de la empresa, identificadas en esta investigación por medio de una entrevista abierta. Estudia comparativamente las mallas curriculares de las principales ofertas educativas de donde se desprende una serie de iniciativas para la formación eficiente del periodista digital. Concluye con recomendaciones para mejorar la formación periodística; una de las salidas más próximas es una mayor vinculación de la academia con la empresa en general.
[en] Massive and open online courses (MOOCs) satisfy learning needs from the particularities of their typologies (xMOOC, tMOOC, cMOOC, iMOOC, among others) even though their high dropout rate is still latent. Recent studies reaffirm engagement as an alternative to reduce dropout rates. The literature analyzed has not yet been able to systematize responses as to how to guarantee engagement in MOOCs and thus reduce their attrition rate. And, consistent with that question, are there still challenges for teachers in this area of educational technology? These answers motivated us to carry out this systematic review to determine how engagement has been studied to help reduce the attrition rate in MOOCs. Articles from journals indexed in Scopus or WoS were reviewed applying the PRISMA protocol. At the end of the protocol, it was defined to analyze 40 studies. The results reflect that the main variables are: the design of e-activities, intrinsic and extrinsic motivation, and communication between students. This paper confirms that the main challenges to guarantee engagement in MOOCs are individualized tutoring, interactivity, and feedback. Due to the scarcity of studies that analyze the variables in an integrated way, it is proposed as future work to determine what relationships exist between these variables that interfere with engagement and dropout in MOOCs

[es] Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs) permiten satisfacer necesidades de aprendizaje desde las particularidades de sus tipologías (xMOOC, tMOOC, cMOOC, iMOOC, entre otras), sin embargo, es aún latente su alta tasa de deserción. Estudios recientes reafirman el engagement como una alternativa para disminuir los índices de deserción. La literatura analizada aún no logra sistematizar respuestas a ¿cómo garantizar el engagement en los MOOCs y disminuir así su tasa de deserción? Y, en coherencia con esa pregunta, ¿existen aún retos del profesorado en este ámbito de la tecnología educativa? Ello motivó a realizar esta revisión sistemática para determinar cómo se ha trabajado el engagement para contribuir a disminuir la tasa de deserción en los MOOCs. Se revisaron artículos de revistas indexadas en Scopus o en WoS aplicando el protocolo PRISMA. Al finalizar el protocolo se definió analizar 40 estudios. Los resultados reflejan que las principales variables son: el diseño e-actividades; la motivación intrínseca y extrínseca y; la comunicación entre los estudiantes. Se ratifica que los principales retos para garantizar el engagement en los MOOCs son: la tutoría individualizada; la interactividad; y la retroalimentación. Debido a la escasez de estudios que analicen de forma integrada las variables antes mencionadas, se propone como trabajo futuro, determinar qué relaciones existen entre estas variables que intervienen en el engagement y la deserción en los MOOCs