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[en] In our legal system, article 6.1 of the Organic Law of Religious Freedom recognizes religious confessions the right to their own identity and internal autonomy as well as the freedom to establish their norms of organization, internal regime and personal regime. However, the rules of internal nat ure that regulate the relationships of the confession with its staff, may be limited by the rights and freedoms recognized in the Constitution with projection in the field of labor law and social security. These are rights and freedoms that are also held b y religious personnel who work for the confession and its defense and protection can lead to a series of legal conflicts , particularly in those cases in which the activities carried out by this group are not limited to the performance of functions strictly religious, but they meet the requirements that make them susceptible to application of state labor regulations.

[es] En nuestro ordenamiento jurídico, el artículo 6.1 de la Ley Orgánica de Libertad Religiosa reconoce a las confesiones religiosas el derecho a su propia identidad y autonomía interna, así como la libertad para establecer sus normas de organización, de régim en interno y régimen de su personal. Sin embargo, las normas de carácter interno que regulan las relaciones de la confesión con su personal pueden verse limitadas por los derechos y libertades reconocidos en la Constitución con proyección en el ámbito del Derecho del trabajo y de la Seguridad social. Se trata de derechos y libertades de los que también es titular el personal religioso que trabaja para la c onfesión y su defensa y protección puede n dar lugar a una serie de conflictos jurídicos, particularment e en aquellos casos en que la s actividad es llevada s a cabo por este colectivo no se limita n al desempeño de funciones estrictamente religiosas, sino que reúnen los requisitos que las hacen susceptibles de aplicación de la normativa laboral estatal.
[en] In a postmodern world the way of understanding and exercising citizenship is changing. In this current scenario, also reflected on the new digital media, there are two models of civic and political engagement: the submissive citizen and the realistic citizen. They correspond to two perspectives from which we can understand citizenship: a managed perspective of e-democracy and an autonomous perspective of e-democracy. It is understood from either perspective that new technologies are exerting great influence on the construction of citizenship, although there is no consensus on the consequences. Thus, it is necessary to promote a critical and reflective education in the civic and political use of digital media which consider both traditional ways of civic and political engagement and emerging ones.

[es] En las condiciones actuales posmodernas la forma de entender y ejercer la ciudadanía está cambiando. En este panorama actual, reflejado igualmente en los nuevos medios digitales, se pueden distinguir dos modelos de compromiso cívico-político, uno sumiso frente a otro realista, que se corresponden a dos perspectivas diferentes desde las que entender la ciudadanía: una perspectiva dirigida de e-democracia frente a una postura autónoma de e-democracia. Desde ambas perspectivas, aunque sin consenso sobre el tipo de consecuencias, se entiende que las nuevas tecnologías están ejerciendo una gran influencia sobre la construcción de la ciudadanía, por ello es necesaria una educación crítica y reflexiva sobre el uso cívico y político de los medios digitales que incorpore tanto los modelos de compromiso cívico-políticos emergentes como los tradicionales.
[en] The management and the leadership of the directors of educational centers pre sent characteristics that have been studied through questionnaires, interviews, facto rial analysis and discussion groups. The used categories allow to explain behaviors and attitudes in the management of the institutions, referred to themselves, to the students, to the teachers and the society.

[es] La dirección y el liderazgo de los directores de centros educativos presenta una tipología que ha sido estudiada a través de cuestionarios, entrevistas, análisis factorial y grupos de discusión. Las categorías utilizadas arrojan luz y permiten explicar conductas y actitudes en la dirección de las instituciones, referidas a sí mismos, a los alumnos, a los profesores y a la sociedad.
[en] University research in the framework of university social responsibility implies a commitment to society, which means that maximum stakeholder participation should be encouraged, mainly for emancipatory purposes. In this study we describe the state of the art in university research from an inclusive point of view according to the level of stakeholder participation in the research process. To this end, 80 interviews were held with research groups in five European countries. Results show that, in general, there is no inclusive participation, and that information about research outcomes is only shared with stakeholders through media channels. In addition, no differences were found between areas of research, and although applied research seems to be more participatory than basic research, in general the participation is self-interested on the part of the researcher. These results reveal a need to re-examine research quality evaluation policies that are centred on academic impact, but which do not take the social relevance of research into account.

[es] La Investigación universitaria, en el marco de la Responsabilidad social universitaria, implica un compromiso con la Sociedad, lo que significa que debe potenciarse al máximo la participación de los grupos de interés sobre todo con un propósito emancipador. Este trabajo describe el estado de la cuestión en la investigación universitaria desde una perspectiva inclusiva de acuerdo al nivel de participación de los grupos de interés en el proceso de investigación. Con este fin, se llevaron a cabo 80 entrevistas a grupos de investigación de cinco países europeos. Los resultados muestran que, en general, no hay una participación inclusiva y que la información sobre los resultados de la investigación solo se comparte con los grupos de interés a través de los medios. Además, no se han encontrado diferencias entre áreas de investigación y, aunque la investigación aplicada parece ser más participativa que la investigación básica, en general, se trata de una participación instrumental o interesada por parte del investigador. Estos resultados revelan la necesidad de reexaminar las políticas de evaluación de la calidad de la investigación, centradas en el impacto académico, pero que no consideran la relevancia social de esta.
[en] Abstract: The presence of the populist phenomenon has become an unavoidable reality, having demonstrated its ability to thrive in the democratic societies of the moment. Therefore, a line of research is being promoted to explore the influence of populist leaders such as Pablo Iglesias, Carles Puigdemont, Santiago Abascal, Nayib Bukele, and Javier Milei. Populism, as well as demagogy, lack significant academic consensus, with both concepts being used interchangeably according to Guy Hermet (2003). Thus, the present research formulates a new definition based on scientific literature for both concepts. Furthermore, it delves into the behaviour of the investigated leaders, highlighting a series of characteristics that explain the political approaches of the studied cases. Based on these characteristics, the connections linking the phenomenon in different selected regions are obtained. Additionally, the role of social media in contemporary politics is studied. In conclusion, this study provides an analysis of political actors embodying the populist phenomenon and offers a broader perspective on how populism, as a global phenomenon, adapts and manifests itself in different national and international environments, influencing politics and society in the 21st century.

[es] La presencia del fenómeno populista se ha convertido en una realidad ineludible, habiendo demostrado su capacidad para prosperar en las sociedades democráticas del momento. Se impulsa pues una línea de investigación donde explorar la influencia de líderes populistas como Pablo Iglesias, Carles Puigdemont, Santiago Abascal, Nayib Bukele y Javier Milei. El populismo, así como la demagogia, poseen una falta de consenso académico mayúscula, empleándose ambos conceptos indistintamente de acuerdo a Guy Hermet (2003). Así, la presente investigación formula una nueva definición basada en la literatura científica para ambos conceptos. Asimismo, se profundiza en el comportamiento de los líderes investigados, destacando una serie de características que explican los enfoques políticos de los casos estudiados. A partir de tales características se obtienen los nexos que vinculan al fenómeno en las diferentes regiones seleccionadas. Además, se estudia el papel de las redes sociales en la política contemporánea. En definitiva, este estudio aporta un análisis de actores políticos que encarnan al fenómeno populista y ofrece una panorámica más amplia del modo en que el populismo, como fenómeno global, se adapta manifestándose en los diferentes entornos nacional e internacional, influyendo en la política y sociedad del Siglo XXI.
[en] We try to reflect on the use of digital platforms, the internet, web pages and procedures that easily allow digital communication and collaborative work, in the educational process, applicable to different educational levels. In this way, once we achieve our objective: how to prepare an autonomous teacher training project, in our reference center, our aim would be that all the teachers are able to apply it to their subject in the classroom.

[es] Tratamos de reflexionar lo concerniente al uso de plataformas digitales, internet, páginas web y procedimientos que permitan fácilmente la comunicación digital y el trabajo colaborativo, en el proceso educativo, aplicable a diferentes niveles educativos. De este modo, una vez conseguido nuestro objetivo: cómo preparar un proyecto de formación autónoma del profesorado, en nuestro centro de referencia, nuestra finalidad sería, que todo el profesorado pueda aplicarlo a su materia en el aula.
[en] In the introduction of the study, reference is made to the internships in the early childhood education degree and the value and meaning of these internships for students is also explained. During the third and fourth years, future teachers go to the classroom and experience formative knowledge that moves away from exclusively theoretical stances. They learn in situations, in specific realities together with early childhood education profes-sionals. Therefore, for this study we opted for a qualitative methodology and shared the voice of all the trainees involved in the internship. A questionnaire validated by university lecturers was used, which was administered using technological resources to make participation more flexible. The results are organized around nine centers of interest that coincide with thematic cores (waiting, fears, experience, diversity, the future, usefulness, internships - in two parts - and the future). The discussion provides answers to the various research questions posed, according to the meaning acquired by the experience and its practical usefulness. Besides, it should be noted that considerations such as the fact that internships are fundamental to their training, development and vocation are emphasized.

[es] En la introducción se hace alusión a las prácticas en el grado de educación infantil y se acompaña el valor y sentido de las mismas para el alumnado. Durante los cursos de tercero y cuarto los futuros docentes acuden al aula y experimentan un conocimiento formativo que se aleja del exclusivamente teórico. Aprenden en situación, en realidades concretas junto a profesionales de la educación infantil. Con ello, para esta investigación se ha optado por una metodología de corte cualitativo y se comparte la voz con todo el alumnado en prácticas que cursan ambos cursos. Se contó con un cuestionario validado por profesores universitarios, que se administró a través de los recursos tecno-lógicos para flexibilizar la participación. Los resultados están organizados en torno a nueve centros de interés que se hacen coincidir con núcleos temáticos (la espera, los temores, la experiencia, la diversidad, el futuro, la utilidad, las prácticas -en dos partes- y el futuro). Mientras que en la discusión se da respuesta a las diversas cuestiones de investigación planteadas, a tenor del sentido que adquiere la propia experiencia y utilidad práctica. E, igualmente, cabría señalarse que se hacen hincapié a consideraciones como que las prácticas son fundamentales para su formación, desarrollo y vocación.
[en] This paper aims the analysis of the intervocalic /d / in the discourse of the Andalusian presidents of the Government and ministers in Madrid between 1923 an d 2011. We are interested to observe if the Andalusian speakers of a high sociocultural stratum in the capital loss or maintain the inte rvocalic /d / , taking into account different linguistic variables that may influence it, and also contrasting the results wit h a series of social variables. Our objective is to obtain concrete data of the behaviour of this phenomenon when coming into contac t with a more conservative variety of Spanish, but also more normative and prestigious . The results achieved reveal a convergence towards the national standard, with a great maintenance of the intervocalic /d /, turning out several factors, both linguistic and social, significant in the choice of one or another solution.

[es] En este trabajo nos ocuparemos del análisis del comportamiento de la /d / intervocálica en el discurso de los presidentes del Gobierno y ministros de orige n andaluz en Madrid entre 1923 y 2011 . Nos interesa ver si los hablantes andaluces de un estrato sociocultural alto en la capital eliden o mantienen la /d/ intervocálica, en qué medida y cuáles son los segmentos fónicos en los se promueve una u otra realiz ación, teniendo en cuenta diferentes variables lingüísticas que puedan influir en ello , y contrastando también los resultados con una serie de variables sociales . Nuestro objetivo es obtener datos concretos sobre el comportamiento de este fenómeno al entra r en contacto con una variedad del español más conservadora , pero también más normativa y de mayor prestigio . Los resultados alcanzados revelan una convergencia hacia el estándar nacional, con un gran mantenimiento de la /d/ intervocálica , resultando vario s factores, tanto de carácter lingüístico como social, significativos en la elección de una u otra solución.
[en] The research deals with the use of online lessons made by lecturers together with teaching on site. It is linked to a wider investigation based on teaching methods mediated at Universidad de La Laguna. It shows those Moodle tools used by lecturers, paying attention to the information posted on them, the activities that are asked from students, etc. Moreover, lecturers' opinions and assessments will be taken into account in relation to the use of the online lessons. The aim of this research is to show how lecturers are working when teaching in virtual sites, making good use of positive aspects and being aware of aspects that could be improved.

[es] En el presente estudio se realiza un análisis acerca del uso que realizan los docentes universitarios de las aulas virtuales, como apoyo a la docencia presencial. Este estudio constituye una aproximación de una investigación más amplia que aborda otras cuestiones relacionadas con los procesos de enseñanza aprendizaje-mediados por tecnología en la Universidad de La Laguna. Concretamente se analizan qué herramientas Moodle utilizan los docentes en las asignaturas que han virtualizado, qué tipo de contenidos e información incorporan a las mismas, qué tipología de actividades/tareas solicitan a su alumnado. Además se tendrán en cuenta las opiniones y valoraciones del profesorado en relación al uso que realizan de las aulas virtuales. El objeto de esta investigación es hacer visible el uso que actualmente está realizando el profesorado universitario de la ULL de los espacios virtuales para la enseñanza- aprendizaje, reconociendo y valorando sus aspectos positivos y detectando aquellos aspectos que necesitan ser mejorados.
[en] Now that the deficiencies and contradictions of the E.U.M. Experimental Plan, 1971, have been examined, other alternatives are being looked for. Studies have been made of in-service training, establishing aims, short-term and long-term considerations and problems about degrees. M.E.C. actions in teacher training are taken into account, supposing that teacher training will be descentralized and thinking about present training plans-training teachers, those responsible for different areas and meaningful didactic action. In the section of work-experience, future proposals and the analysis of studies are established, taking into account in this last one: students, evaluation, teachers, different ways of getting credits for promotion and the relations with C.E.P.s.

[es] Una vez examinadas las deficiencias y contradicciones del Plan Experimental de 1971 vigente en las E.U.M. se buscan vías alternativas. A continuación se hace un estudio de la Formación de Postgrado, estableciendo sus objetivos, consideraciones a corto y largo plazo y la titulación homologada ó titulación propia. Se tienen en cuenta las actuaciones del M.E.C. en Formación del Profesorado, suponiendo la descentralización de la Formación del Profesorado y reflexionando sobre los Planes de Formación vigentes - las figuras de formador de formadores y responsables de área y significado de la actuación didáctica. Dentro del apartado de experiencias se plantean ofertas y el análisis de los estudios, considerando dentro de este último: el alumno -funcionarios y no funcionarios-, evaluación, profesorado, créditos Doctorado y créditos Estudios Propios y relaciones con los CEP.
[en] Abstract: he aim of the study was to determine the demand of group exer- cise training (GET) by members of Spanish sports centers, and determine if GET could be considered as a retention element. A total of 15,778 members from 97 sports centers in cities with more than 100,000 inhabitants were surveyed through an ad hoc questionnaire. he results show a higher de- mand for GET among the group of women (77.5%) than men (45.9%), and between ages 25 and 64 exceeding 60%. he data obtained conirm that GET work as a loyalty element among the group of people who attend GET on a regular basis, presenting a greater membership tenure, and a greater volume of attendance days and weekly hours.

[es] El objetivo de este estudio fue determinar la demanda de activi- dades dirigidas (AADD) por parte de las personas abonadas a centros de- portivos españoles y determinar si las AADD se presentan como un elemen- to de idelización de la instalación. Un total de 15.778 clientes de 97 centros deportivos de ciudades de más de 100.000 habitantes fueron encuestados a través de un cuestionario diseñado ad hoc. Lo resultados muestran una mayor demanda de AADD entre el colectivo de mujeres (77,5%) frente a los hombres (45,9%), y entre las franjas de edad comprendidas entre los 25 y 64 años superando el 60%. Los datos obtenidos conirman que las AADD funcionan como un elemento de idelización entre el colectivo de personas que hacen AADD de manera regular, presentandouna mayor permanencia, y un mayor volumen de días y de horas semanales de asistencia.
[en] The main purpose of this study is to know socio-pedagogic use of blogs as a didactic method in undergraduate stu dents. The study was carried out during the 2006/2007 academic course, more concretely, between October and June, in a specific subject selected for the ex perimental part of the research, General Pedagogy, of Faculty of Teacher Education, University of Extremadura (Spain). On the other hand, the main objectives in our stu dy were: to know a social tool connected with the Web 2.0 technology; acquiring necessary skills related to the use of blogs as a didactic resource for the academic and professional development of learners as future practitioners on education area; to express and publish students previous knowledge of pedagogy through social software applications; to encourage active participation of learners; to create a com munity of knowledge-shared about the di dactics planning project concept; and to develop a basic didactics planning reposi tory for future students. Finally, results showed that blogs are easy both to use and create, they are an impor tant resource in educational environment through which students express ideas and thoughts, they are beneficial resources for creation of knowledge communities and their use at university level constitutes an useful practice for eliciting the active role students.

[es] El presente estudio se desarrolla durante el segundo cuatrimestre del curso académico 2008-09, y tiene su origen en el planteamiento del uso socio-pedagógico de los blogs como recurso educativo en la asignatura Didáctica General, impartida en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura. El estudio se fundamenta a través de diversos objetivos, los cuales guiaron la investigación llevada a cabo, y de los cuales podríamos destacar algunos como, conocer una herramienta social relacionada con la tecnología web 2.0, adquirir las competencias necesarias para el manejo de los blogs como recurso didáctico en el desarrollo académico y profesional de los futuros estudiantes, capacidad para expresar y difundir las ideas previas sobre el concepto de Didáctica a través de una aplicación del software social, fomentar el papel activo del discente, crear comunidades de conocimientos compartidos, y por último, elaborar un repositorio (básico) de unidades didácticas para futuras promociones académicas. A través de una metodología de corte cualitativa y descriptiva, el estudio permite llegar a diferentes conclusiones en lo que respecta a la incorporación de los blogs como herramienta didáctica en las aulas universitarias. Por ejemplo, reafirmar por parte de los estudiantes que los blogs son fáciles de elaborar y utilizar, favorecen la expresión de sus ideas y pensamientos, potencian la creación de comunidades de conocimientos, y que su utilización en el contexto universitario es una práctica adecuada y útil.
[en] In this article we investigate the role of literature written by migrant or displaced authors in the social debate and the ideological struggle around issues such as displacement, marked by class and gender. With this aim, we will adapt van Dijk's interdisciplinary proposal of "critical discourse analysis" to the study of literary discourse. We will examine the concept of ideology, we will observe some distinctive features of literature as a particular discursive space, we will put in dialogue tools of critical discourse analysis with those elaborated from rhetoric and literary theory, and we will exemplify this development with some references from the displaced literature. In this way, we will verify the contribution that the literature of displacement can make to the study of discourses on migration, with a perspective of denunciation, memory and vindication that is normally muffled in the dominant discourse.

[es] En este artículo indagamos en el papel que tiene la literatura de autores de origen migrante y desplazados en el debate social y la lucha ideológica en torno a cuestiones como el desplazamiento, marcadas por la clase y el género. Para ello trataremos de adaptar la propuesta interdisciplinar de "análisis crítico del discurso" de van Dijk al discurso literario. Incidiremos en el concepto de ideología, nos detendremos en algunos rasgos distintivos de la literatura como espacio discursivo particular, pondremos en diálogo herramientas del análisis crítico del discurso con aquellas elaboradas desde la retórica y la teoría literaria y ejemplificaremos el desarrollo con algunas referencias de la literatura desplazada. Así, comprobaremos el aporte que la literatura del desplazamiento puede realizar en el estudio sobre los discursos sobre migración, con una perspectiva de denuncia, memoria y reivindicación normalmente amortiguada en el discurso dominante.