BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The state of alarm declared in Spain on March 14th 2020 as a result of the infections and deaths caused by the coronavirus and the COVID-19, triggered the creation of the Technical Management Committee for Coronavirus (Coronatec), which being headed by the Government president, Pedro Sánchez, led the initiative through both traditional and social media. The first month of this exceptional situation would help measure the reaction and adaptability capacity of all these entities to social media, and in fact, the communication impacts on Twitter increased and worked as a reference channel to disseminate messages. Additionally, obtaining information from official sources through social media is more important now due to the presence of hoaxes, and the analysis of these nine organizations is even more relevant. This analysis is going to be centered on essential aspects of the analysis of these social media: followers, publications and engagement. The results will demonstrate the influence capacity of The Enforcement and Security Corps of the State in Spain against other figures such as the Government Presidency or the Ministries.

[es] El estado de alarma declarado en España el 14 de marzo de 2020 a raíz de los contagios y muertes provocadas por el coronavirus y el COVID-19 provocó la creación del Comité de Gestión Técnica del Coronavirus (Coronatec) que, encabezado por el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, llevó la iniciativa tanto a través de los medios de comunicación tradicionales, como también en redes sociales.El primer mes de esta extraordinaria situación iba a medir la capacidad de reacción y adaptación de todas estas entidades a las redes sociales y, de hecho, los impactos comunicacionales en Twitter aumentaron y sirvió como un canal referente para difundir mensajes. Además, obtener información de fuentes oficiales a través de las redes sociales es ahora más importante por la presencia de los bulos y el análisis de estos nueve organismos es aún más pertinente. El presente análisis se centrará en aspectos esenciales del análisis en redes sociales: seguidores, publicaciones y engagement. Los resultados dejarán patente la capacidad de influencia de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado frente a otros actores como Presidencia del Gobierno o los Ministerios.
[en] The Information and Communications Technologies evolve at high speed, while the education doesn´t at the same rate. Currently, students live together with ICT, so they are interested in it from the moment they were borned. However, the educational system does not accept these actions, as they don´t consider the number of advantages that they have in terms of motivation and learning facilities. With the following dissertation, we want to analyze the use of videogames as a didactic tool for economics through a quantitative library research. With that aim, we analyze gamification, some dissertations done by Pilar Lacasa and Marc Prensky, where they talk about the link between videogames and education, and some of the possible alternatives for the students to study Economics. Moreover, we will make a survey to know the reviews. In conclusion, I have experienced that thanks to the videogames, students show more interest and develop skills such as problems solving or team working.

[es] Las Tecnologías de la Información y del Conocimiento van evolucionando a un ritmo elevado, mientras que la educación no sigue el mismo ritmo. En la actualidad, los alumnos conviven con las TIC por lo que presentan un interés sobre su funcionamiento desde que nacen. Sin embargo, el sistema educativo se resiste al uso de este tipo de herramientas sin considerar las grandes ventajas que tienen en la formación del alumno y su motivación. Con el siguiente trabajo se pretende analizar el uso de videojuegos como recurso didáctico para la enseñanza de Economía a través de una investigación bibliográfica y cuantitativa. Para ello, se analizan el instrumento de gamificación, algunos de los trabajos realizados por Pilar Lacasa y Marc Prensky sobre la vinculación que tienen los videojuegos con la educación, y algunas de las alternativas disponibles para que los alumnos estudien la asignatura de Economía. Además, se realizará una encuesta a jóvenes estudiantes de dicha materia para su posterior valoración. Como conclusión, he podido comprobar que gracias a los videojuegos en el aula, se consigue un mayor interés de los alumnos y se desarrollan habilidades como resolución de conflictos o trabajo en equipo.
[en] This paper deals with the determination of the contingency of Social Security benefits, especially the controversies raised with regard to accidents suffered by workers registered in the Special Regime for the Self-Employed. We begin with a brief breakdown of what the Social Security system in Spain consists of, what the benefits are and the entities that manage them. We continue by highlighting the differentiation between common and professional contingencies, and the disparity between their determination depending on the affiliation regime in question. Once the applicable regulations have been set out, we have analyzed various rulings of the higher courts of justice that demonstrate how controversial the chosen subject is. By analyzing both the specific regulations and the relevant case law, we can see that the debate confronts a multitude of items to be assessed, depending on the worker's profession, what was the accidental mechanism, when and where the event took place, what pathology was involved and whether it was a consequence of it, among others.

[es] Se aborda en el presente trabajo la determinación de contingencia de las prestaciones de Seguridad Social, especialmente las controversias planteadas en lo que respecta a accidentes sufridos por trabajadores inscritos en el Régimen especial de Autónomos. Comenzamos desglosando someramente, en qué consiste el sistema de Seguridad Social en España, cuáles son las prestaciones y las entidades que las gestionan. Continuamos destacado la diferenciación entre contingencias comunes y profesionales, y la disparidad entre su determinación en función del régimen de afiliación del que se trate. Una vez enunciada la regulación aplicable, hemos analizado diversas sentencias de tribunales superiores de justicia que vienen a demostrar cuán cuestionado es el tema elegido. Mediante el análisis tanto de la normativa específica como de la jurisprudencia referente, podemos apreciar que el debate confronta multitud de ítems a valorar, en función de cuál es la profesión que desarrolla el trabajador, cuál fue el mecanismo accidental, cuándo y dónde se produce el suceso, qué patología debuta y si es a consecuencia del mismo, entre otros.
[en] The central purpose of this Master's Thesis is the exploitation of the novella No One Writes to the Colonel as a resource for cultivating sociocultural competences in students at level B2 of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). In response to the need to promote strategies for the development of this competence in the classroom, a battery of six activities has been developed that seeks to overcome the paradigm of difficulty in reading novels for Spanish students in the intermediate level of learning. For the design of this proposal, we tried to demonstrate the link between culture and the novel text as a structural source of significance, as well as the didactic potential of literary texts as catalysts for multicultural competencies in students. Subsequently, and using the methodology of the task approach, six teaching units are presented, consisting of the focused study of selected fragments of the text in question, exploring its relationship with other textual typologies and elements of the environment. The proposal includes assessment instruments that allow the teacher to establish clear criteria and make appropriate adjustments during the development of the process.

[es] El propósito que se persigue con el presente Trabajo de Fin de Máster consiste en la explotación de la novela corta El coronel no tiene quién le escriba como recurso para fomentar la competencia sociocultural en estudiantes pertenecientes al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Atendiendo a la necesidad de impulsar estrategias para el desarrollo de esta competencia en el aula, se ha desarrollado una batería de seis actividades que buscan superar el paradigma de la dificultad en la lectura de novelas para estudiantes de español en etapa intermedia de aprendizaje. Para el diseño de esta propuesta, se procuró demostrar el vínculo entre la cultura y el texto novelesco como fuente estructural de significación, así como el potencial didáctico de los textos literarios como catalizadores de competencias pluriculturales en el discente. A continuación y utilizando la metodología del enfoque por tareas, se presentan seis unidades didácticas consistentes en el estudio focalizado de fragmentos seleccionados del texto en cuestión, explorando su relación con otras tipologías textuales y elementos del entorno. La propuesta incluye instrumentos de evaluación que permiten al docente establecer criterios claros y hacer los ajustes pertinentes durante el desarrollo del proceso.
[en] Organizations seek to be more agile, flexible and sustainable to face the current, changing and uncertain socioeconomic environment. Consequently, organizations of self-managed teams arise, focused on the integral development of people and the sustainability of the activity. The transition to self-management requires a gradual adaptation and educational approach. This Final Degree Project proposes an educational intervention in organizations in transition towards self-management, with the aim of facilitating the adaptation of people to the new system. A one-year personalized and group education program is proposed considering the existing diversity as the common thread of the program. The proposal is based on scientific evidence on the relationship between adaptation and adaptability, as well as the positive correlation between personal growth and adaptation. To promote adaptability, it focuses on education in self-knowledge and social-emotional skills.

[es] Las organizaciones buscan ser más ágiles, flexibles y sostenibles para afrontar el entorno socioeconómico actual, cambiante e incierto. En consecuencia, surgen las organizaciones de equipos autogestionados, centradas en el desarrollo integral de las personas y la sostenibilidad de la actividad. La transición hacia la autogestión requiere una adaptación gradual y un enfoque educativo. El presente Trabajo de Fin de Grado propone una intervención educativa en las organizaciones en transición hacia la autogestión, con el objetivo de facilitar la adaptación de las personas al nuevo sistema. Se propone un programa de educación personalizada y grupal de un año considerando la diversidad existente como hilo conductor del programa. La propuesta se fundamenta en la evidencia científica sobre la relación entre adaptación y adaptabilidad, así como la correlación positiva entre el crecimiento personal y la adaptación. Para fomentar la adaptabilidad, se enfoca en la educación en autoconocimiento y en habilidades socioemocionales.
[en] This project aims at contributing to the development of oral skills in Spanish as a Foreign Language class and at the recognition and use of nonverbal communication as a communicative strategy. Nonverbal communication is essential to the development of communicative competence, so it should be compulsory to work on it in class in order to improve Spanish Language students' oral skills. Nevertheless, this communication system is avoided in Spanish language teaching textbooks and it is often isolated or even forgotten in Spanish Language lessons. Therefore, with this project we resolve to improve students' communicative competence, oral skills particularly, with the help of nonverbal communication. We will start from a reflection on: the effectiveness of the communicative approach in language teaching; the importance of developing communicative competence and oral skills and the relevance of nonverbal communication in oral interaction. This reflection will be the theoretical basis to propose a teaching activity for a B2 level. It will be based on several everyday communication situations which will be introduced through six original self-made videos where the most relevant aspects will be analyzed regarding linguistic competence, sociolinguistic competence, pragmatic competence and nonverbal communication, in order to help students to cope with real communication situations using all resources at their disposal.

[es] Este trabajo pretende contribuir a la práctica de las destrezas orales en el aula de ELE y al reconocimiento y utilización de la comunicación no verbal como estrategia comunicativa. La comunicación no verbal es una herramienta fundamental para que los alumnos desarrollen su competencia comunicativa y, por ello, debe trabajarse en el aula con el fin de mejorar las destrezas orales de los estudiantes de ELE. Sin embargo, observamos que este sistema de comunicación es soslayado en los manuales de enseñanza de español y suele quedar marginado e incluso completamente olvidado en las clases de español como lengua extranjera. Con este trabajo, por tanto, nos proponemos mejorar la competencia comunicativa de los alumnos y las destrezas orales en particular con la ayuda de la comunicación no verbal. Partimos de una reflexión sobre la eficacia del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas, la importancia del desarrollo de la competencia comunicativa y de las destrezas orales y la relevancia de la comunicación no verbal en la interacción oral. Dicha reflexión nos sirve como base teórica para plantear una propuesta didáctica para un nivel B2. En dicha propuesta nos centramos en la presentación de diversas situaciones comunicativas cotidianas que introducimos a través de seis vídeos de elaboración propia y original con los que analizamos los aspectos más significativos relativos a la competencia lingüística, sociolingüística y pragmática y a la comunicación no verbal para ayudar a los alumnos a desenvolverse en situaciones reales de comunicación utilizando todos los recursos a su alcance.
[en] This paper studies the Doodles on the homepage of the Google search platform as an example of experiential marketing. Specifically, it focuses on the Doodles published during the confinement by covid-19 referring to the pandemic. The goal is to show how Google with this strategy recovers the three traditional functions of mass media: to train, to inform and to entertain. A qualitative study has been carried out through a tool for evaluating and measuring branded experiential communications using digital media designed from the Schmitt Experiential Matrix. The method combines the observation and systematization of the Experiential Modules and the examination of the Expros or different Experience Providers that are used to shape each experiential action. In the case of the Doodles, there are eight of them: images, texts, animations, sounds, interaction tools, sharing tools, and information exchange or collective production tools. The results show a strategy focused on two directions: to raise awareness and to show recognition to particular sectors of the population. Despite simplifying the intensity of the Doodles' sensory stimulation with respect to other times, they can be considered an experience where feelings, sensations, thoughts and performances are shared with the audience, and that it is also done in a pedagogical, playful and emotional way.

[es] El presente trabajo estudia los Doodles de la página principal de la plataforma de búsqueda de Google como un ejemplo de marketing sensorial y experiencial. Se centra concretamente en los Doodles publicados durante el confinamiento por el covid-19 que hicieron referencia de alguna forma a la pandemia. El objetivo es mostrar cómo Google con esta estrategia recupera las tres funciones tradicionales de los medios de comunicación masivos: formar, informar y entretener. Se ha llevado a cabo un estudio cualitativo a través de una herramienta de evaluación y medida de las comunicaciones experienciales de marca que utilizan medios digitales diseñada a partir de la Matriz Experiencial de Schmitt. El método combina la observación y sistematización de los Módulos Experienciales y el examen de los Expros o diferentes Proveedores de Experiencias que se utilizan para dar forma a cada acción experiencial, y que en el caso de los Doodlesson ocho: imágenes, textos, animaciones, sonidos, herramientas de interactuación, herramientas de compartición, herramientas para ampliar información y herramientas de intercambio de información o producción colectiva. Los resultados muestran una estrategia enfocada en dos direcciones: concienciar a la ciudadanía y mostrar agradecimiento a determinados sectores de la población. A pesar de simplificarse la intensidad de la estimulación sensorial de los Doodles con respecto a otros momentos estudiados, se afirma que pueden considerarse una experiencia donde se comparten sentimientos, sensaciones, pensamientos y actuaciones con la audiencia, y que además se hace de forma pedagógica, lúdica y emotiva.
[en] There is a high degree of confusion concerning the patentability of culinary creations. Nevertheless, food technology has a significant impact on the society and the economy in Spain. Therefore, the purpose of this paper is determining whether patents and utility models can provide solutions in the food technology field to the needs of a society in constant evolution. Accordingly, we will analyze the patentability requirements set forth by Spanish legislation and clarified by our case law, as well as their application to culinary creations. In this sense, we will highlight the differences between patents and utility models. Furthermore, we will study patents and utility models granted for culinary creations by the OEPM. Therefore, we will clarify if patents and utility models can offer legal protection to the innovation included in culinary creations.

[es] Existe un alto grado de confusión acerca de la patentabilidad de las creaciones gastronómicas. Por otra parte, el sector de la tecnología de los alimentos tiene un impacto significativo en la sociedad y la economía españolas. El motivo de este trabajo es dilucidar si las patentes y los modelos de utilidad pueden aportar soluciones en el ámbito de la tecnología de los alimentos a las necesidades de una sociedad en constante evolución. Veremos los requisitos de patentabilidad que establece la legislación española y que clarifica nuestra jurisprudencia y su aplicación a las creaciones gastronómicas. En este sentido, incidiremos en las diferencias entre ambas figuras. Asimismo, tendremos oportunidad de analizar patentes y modelos de utilidad concedidos por la OEPM en el ámbito de las creaciones gastronómicas. Por tanto, podremos aclarar la adecuación de las patentes y los modelos de utilidad para la protección jurídica de la innovación que se plasma en las creaciones gastronómicas.
[en] The poetry club can be an excellent educational resource to work curricular contents of Compulsory Secondary Education, because it allows the student to adopt an active and leading role in the teaching-learning process. Reading and interpreting texts, communicating and exchanging opinions with their schoolmates, and expressing personal feelings and opinions make it a very valuable resource. Its use, with that of a methodology based on Project-based Learning, can significantly increase the way in which students link these contents with their daily lives, making it more meaningful learning. Based on these two concepts, an intervention proposal has been designed for the subject of Spanish Language and Literature of 4th ESO, focused on working on the contents related to the generation of 27, which is considered one of the brightest stages of the history of Spanish literature, and that, due to its brilliance and its relative proximity in time, can be accessible and attractive, as well as very rewarding, for high school students of the 21st century. This proposal has been raised to, not only teach in a more meaningful and enjoyable way, such highly important content, but also respond to the needs of the modern class, promoting in students such important elements as the reading habit, writing creative and critical thinking.

[es] El club de poesía puede ser un recurso didáctico excelente para trabajar los contenidos curriculares de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, puesto que permite que el alumno adopte un papel activo y protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La lectura e interpretación de textos, la comunicación e intercambio de opiniones con sus compañeros y la expresión de sentimientos y opiniones personales lo convierten en un recurso de gran valor. Su uso, junto con el de una metodología basada en Aprendizaje basado en Proyectos, puede aumentar de manera significativa la forma en que los alumnos vinculan estos contenidos con su vida diaria, convirtiéndolo en un aprendizaje más significativo. A partir de estos dos conceptos se ha diseñado una propuesta de intervención para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 4° curso de ESO, centrada en trabajar los contenidos relacionados con la generación del 27, que es considerada una de las etapas más brillantes de la historia de la literatura española, y que, debido a su brillantez y su relativa cercanía en el tiempo, puede resultar accesible y atractiva, además de muy enriquecedor, para los estudiantes de secundaria del siglo XXI. Esta propuesta se ha planteado para, no solo enseñar de una forma más significativa y amena unos contenidos de tan alta importancia, sino además, responder a las necesidades de la clase moderna, fomentando en los alumnos elementos tan importantes como el hábito lector, la escritura creativa y el pensamiento crítico.
[en] Demokratos is a project that combines the potential of new technologies and social networks with politics. Paradoxically, we live in an era in which social hyperconnection coexists with political disconnection. With Demokratos we intend to show that this reality can be very different; using all the good things that social networks offer us, with the aim of improving our current political system. The result of this TFM is to show the design of a functional prototype (as a minimum viable product) of a social network of democratic participation developed for smartphones with which we intend that citizens feel part of political life as active and determining actors.

[es] Demokratos es un proyecto que combina el potencial de las nuevas tecnologías y las redes sociales con la política. Paradójicamente, vivimos en una era en la que la hiperconexión social convive con la desconexión política. Con Demokratos pretendemos demostrar que esta realidad puede ser muy diferente; utilizando todas las cosas buenas que nos ofrecen las redes sociales, con el objetivo de mejorar nuestro sistema político actual. El resultado de este TFM es mostrar el diseño de un prototipo funcional (como producto mínimo viable) de una red social de participación democrática desarrollada para teléfonos inteligentes con la que pretendemos que la ciudadanía se sienta parte de la vida política como actores activos y determinantes.