BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Multiple-choice items are extensively used across different assessment contexts. A crucial requirement for ensuring their validity is their correct development, and a number of item-writing guidelines have been proposed that support item developers. This experimental pilot study aimed to investigate the effect of violating two item-writing guidelines: the differential length of the correct option compared to distractors and its lexical overlap with the stem. Standard and flawed items, respectively adhering to and deviating from guidelines, were randomly assigned to 55 college students and compared in their psychometric functioning. Results indicated that, in general, flawed items tended to be easier and less subject to random answers than standard ones, but significant differences were few. Discrepancies between standard and flawed subtests approached statistical significance with medium effect sizes. Although of interest, findings must be cautiously interpreted due to the small sample size. Implications for future research are discussed.

[es] Los ítems de opción múltiple son ampliamente utilizados en contextos de evaluación muy variados. Un requisito muy importante para garantizar su validez es su correcta redacción, y para ayudar a conseguirlo se han desarrollado una serie de directrices. El objetivo de este estudio piloto experimental fue investigar el efecto del incumplimiento de dos de estas reglas, más concretamente, la longitud diferencial de la opción correcta comparada con los distractores y su solapamiento léxico con el enunciado. Para ello, se asignó aleatoriamente a 55 estudiantes a las condiciones de responder a ítems que respetaban o que incumplían las mencionadas directrices y se compararon las propiedades psicométricas conseguidas por los ítems. Los resultados indican que, en general, los ítems con incumplimientos tendían a ser más fáciles y a recibir menos respuestas aleatorias; no obstante, había pocas diferencias significativas y el tamaño del efecto era medio. Aunque de interés, estos resultados deben ser interpretados con cautela debido al escaso tamaño muestral. Se comentan las implicaciones para futuras investigaciones
[en] Respect to other European countries, the "Spanish cultural delay" allowed a better advantage of the medieval tradition. The Tree of Knowledge of Lazaro Diaz del Valle specify the painting and drawing subjection to Geometry, one of the Seven Liberal Arts. In this way, he was participating in the essential discussion of art theory at Siglo de Oro: the painting liberality

[es] El "retardo" cultural español con respecto a otros países europeos durante la época moderna permitió un mayor y mejor aprovechamiento de los alcances del acervo medieval. Ejemplo de ello fue Lázaro Díaz del Valle recurriendo a la tradición del Árbol de la Ciencia, que tanta fortuna había tenido en época medieval, para explicitar de manera precisa la dependencia de la pintura y el dibujo de la Geometría, arte liberal por antonomasia, participando así en el debate fundamental de la teoría artística del Siglo de Oro: la nobleza de la pintura
[en] The purpose of this study was to examine the absolute reliability of both ROM-soleus and ROM-gastrocnemic tests for estimating triceps surae flexibility throughout a repeated measures design. 40 professional futsal players completed 3 measurement sessions of dorsi-flexion ankle ROM with knee flexed (ROM-soleus) and extended (ROM-gastrocnemic) with a 2-weeks rest interval between consecutive sessions. The absolute reliability was measured through the statistics change in the mean between measures (CM), typical percentage error (CVET) and intraclass correlation coefficients (ICC). The results of the current study showed that both ROM-soleus and ROM-gastrocnemic present high absolute reliability scores (CM < 2%; CVET < 6.5%; ICC > 0.8).

[es] El objetivo de este estudio fue examinar la fiabilidad absoluta de las pruebas de estimación de la flexibilidad de la musculatura del tríceps sural ROM-sóleo y ROM-gemelo a través de un diseño de medidas repetidas. 40 jugadores profesionales de futbol sala completaron 3 sesiones de evaluación del ROM articular de la dorsi-flexión del tobillo con rodilla flexionada (ROM-sóleo) y extendida (ROM-gemelo) con un intervalo de 2 semanas entre sesiones consecutivas. La fiabilidad absoluta fue examinada mediante el cálculo de los estadísticos cambio en la media (CM) entre sesiones de valoración, porcentaje del error típico (CVET) e índice de correlación intraclase (ICC). Los resultados del actual estudio demuestran que las pruebas ROM-sóleo y ROM-gemelo presentan una elevada fiabilidad absoluta (CM < 2%; CVET < 6.5%; ICC > 0.8).
[en] Saudi Arabia is one of the most important countries in the Middle East and its actions have a decisive influence on regional dynamics. According to the structure of an authoritarian monarchy, House of Saud has developed a State and social organization that respond exclusively to its political objectives. This paper carries out a case study, analyzing the strength correlations within the kingdom, the most relevant actors and institutions in the distribution of power and spaces of conflict between the different groups from kingdom's constitution in 1932 to the current days. The research seeks to answer what are the internal factors that stimulate the royal dynasty's dominance and what are the most notorious regimen's weaknesses. The purpose is to facilitate a better understanding of the functioning of the Government and State Administration

[es] Arabia Saudí es uno de los países más relevantes de Oriente Medio y sus acciones tienen un alcance determinante en las dinámicas regionales. Bajo la estructura de una monarquía autoritaria, la Casa Saud ha desarrollado un Estado y organización social que responden exclusivamente a sus objetivos políticos. Este trabajo realiza un estudio de caso, analizando las correlaciones de fuerza dentro del reino, los actores e instituciones más relevantes en la distribución del poder y los espacios de conflicto entre las diversas facciones desde la constitución del reino en 1932 hasta la actualidad. La investigación busca responder cuáles son los factores internos que propician el dominio de la dinastía real y cuáles son sus debilidades. El propósito final es facilitar una mejor comprensión sobre el funcionamiento del Gobierno y Administración estatal
[en] This Project consists of the design and development of a system that must be able to remotely control electrically systems using smartphone and communication network. The project consists of several parts, an equipment to be controlled and an interface for the user. Both sides will communicate using the Internet

[es] Este proyecto consiste en definir, diseñar e implementar un sistema que permita el control remoto de equipos alimentados con energía eléctrica mediante el uso de un smartphone y la red de comunicaciones. El sistema constará de varias partes (subsistemas) bien diferenciadas, teniendo un lado remoto donde se encuentran los equipos que se quieren controlar y un lado usuario a través del cual se darán las órdenes. Ambos lados se comunicarán entre sí aprovechando las facilidades que proporciona la red de comunicaciones.
[en] The article makes a study of citizenship in ancient Rome understood as a status of roman civis that allowed them the full enjoyment of civil and political rights. Roman citizenship was progressively extended to the peoples who were under the domination of Rome. Finally the emperor Caracalla granted in 212 A.D. roman citizenship to all free inhabitants living within the borders of the Roman Empire

[es] El artículo tiene por objeto el estudio de la ciudadanía en la Antigua Roma entendida como status de los civis romanos que les permitía el pleno ejercicio de los derechos políticos y civiles. La ciudadanía romana se extendió progresivamente a los pueblos que quedaron bajo el dominio de Roma. Finalmente el emperador Caracalla otorgó en el año 212 d.C. la ciudadanía romana a todos los habitantes libres residentes dentro de las fronteras de Imperio Romano
[en] It is important to know the conditions under which the leadership role is developed in disadvantaged educational environments. Based on an investigation focused on the profile of the directors of primary education schools in Tarragona, we analyse: the directors' perception of their competency and professional profile, their satisfaction with the position and their visions about commitment of the educational community. Through the application and analysis of a questionnaire to a representative sample, the perception of the principals, in general, contrasts with that of the directors of the "maximum complexity schools" (CMC). The results show that CMC headmasters significantly value their own self-management capacity and conflict mediation. Although all principals recognize the need to increase family collaboration and commitment with the school's projects and with the academic results of their children, this trend is most evident in CMCs

[es] Es importante conocer las condiciones en las que se desarrolla la función directiva en contextos educativos desfavorecidos. Sobre la base de una investigación centrada en el perfil de los directores/as de centros educativos de educación primaria de Tarragona, se analiza la percepción que tienen los directores de su perfil competencial y profesional y la satisfacción en relación al cargo, así como sus visiones sobre compromiso de la comunidad educativa. Mediante la aplicación y análisis de un cuestionario a una muestra representativa, se contrasta la percepción de los directores, en general, con la de los de Centros de Máxima Complejidad (CMC). Los resultados evidencian que los directores de CMC valoran significativamente más alto la propia capacidad de autogestión y la mediación de conflictos. Aunque todos los directores reconocen la necesidad de aumentar la colaboración y el compromiso de las familias, con los proyectos del centro y con los resultados de sus hijos, esta tendencia se manifiesta en mayor grado en los CMC
[en] This article argues the need to focus on the essential, but underexploited (especially in Spain), "European Pact for Social Democracy (in particular the European Social Charter and the case law of the European Committee of Social Rights), in order to better guarantee social rights. From this point of view, the author suggests that potential justiciability, without real effectiveness, is meaningless. Similarly, the discourse on indivisibility of human rights is empty without taking into account the indivisibility of their guarantees. In this sense, the essay provides examples of the practical impact of the decisions adopted by the Committee through recent developments in Spain and its case law in the framework of the judicial collective complaint mechanism. Finally, the author emphasizes the idea of strengthening positive synergies between national and international levels of protection

[es] El presente artículo defi ende la necesidad de poner el punto de mira en el esencial, pero inutilizado (especialmente en España), "Pacto Europeo de Democracia Social" (en particular, la Carta Social Europea y la jurisprudencia del Comité Europeo de Derecho Sociales), con objeto de garantizar mejor los derechos sociales. Desde este punto de vista, el autor sugiere que la potencial justiciabilidad, sin efectividad real, carece de sentido. De modo análogo, el discurso sobre la indivisibilidad de los derechos humanos queda vacío si no se tiene en cuenta la indivisibilidad de sus garantías. En este sentido, el trabajo proporciona ejemplos de impacto práctico de decisiones adoptadas por el Comité a través de desarrollos recientes en España y de su jurisprudencia en el marco del mecanismo judicial de reclamaciones colectivas. Finalmente, el autor pone el acento en la idea de reforzar las sinergias positivas entre los niveles nacionales e internacionales de protección
[en] In the following pages the question of the so called gentilitates is studied, as documented in the territory of the Vettones, taken traditionally as the base of the pre-Roman social organization. The reposing of their epigraphic reality (for the most part Celtic plural genitives), their nature record, the real extent of their social/familiar contents, the new discoveries, and its late chronology in order to apply, inappropriatedly, to the pre-Roman social context of the Social Iron Age, are some of the aspects discussed in this paper. Finally, a catalogue of these familiar groups found in the Vettonia is introduced

[es] En las siguientes páginas se revisa la cuestión de las llamadas gentilidades, tenidas en la historiografía tradicional como la base del ordenamiento social prerromano, a partir de los testimonios en tierras vetonas. El replanteamiento de su realidad epigráfica (mayoritariamente genitivos plurales de raíz céltica), la naturaleza de su registro, el verdadero alcance del contenido social/familiar que llevan implícito, la aparición de novedosos hallazgos, y su cronología tardía en relación con la habitual e inadecuada tendencia de retrotraer, sin más, su aplicación para tiempos prerromanos de la Segunda Edad del Hierro, son algunos de los aspectos que centran la atención de nuestro estudio, completado por la catalogación de los grupos familiares registrados entre los vetones hasta la fecha
[en] The present investigation was carried out with the objective of contributing to the self- knowledge of the styles of learning of the professional futures of the education of the specialties Physical Mathematics, with the perspective of establishing relationships: styles of learning-correct selection of learning strategies and of teaching, from the own conception of the system of classes and the pedagogic reality of the classrooms. For it was imparted it an optional course about styles of learning whose basic bibliography constituted it a pamphlet elaborated to the effect that provided useful tools for: to determine the style characteristic of learning, to improve the study activity, and to select learning strategies correctly and of teaching. The course motivated to deepen in these topics, and it demonstrated the necessity to develop a teaching-learning process that takes in consideration the individual differences of the students in the classrooms and influence significantly in the capacity to achieve satisfactory school goods.

[es] La presente investigación tuvo como objetivo contribuir al auto-conocimiento de los estilos de aprendizaje de futuros profesionales de Educación, en las especialidades Matemática-Física, con la perspectiva de establecer relaciones: estilos de aprendizaje-correcta selección de estrategias de aprendizaje y de enseñanza, desde la propia concepción del sistema de clases y la realidad pedagógica de las aulas. Para ello se impartió un curso optativo sobre estilos de aprendizaje, cuya bibliografía básica la constituyó un folleto elaborado al efecto, que proporcionó herramientas útiles para: determinar el estilo propio de aprendizaje, mejorar la actividad de estudio, y seleccionar correctamente estrategias de aprendizaje y de enseñanza. El curso motivó a profundizar en estos temas, y demostró la necesidad de desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que tome en consideración las diferencias individuales de los estudiantes en las aulas e influya significativamente en la capacidad de lograr efectos escolares satisfactorios.
[en] Computational estimation is a basic skill, useful in solving arithmetic problems. In this paper, we analyze the dificulties, strategies and errors in computational estimation of multiplications and divisions with natural and decimal numbers. We use a mixed methodology, quantitative and qualitative, collecting data by means of an estimation test, followed by a phase of interviews. Participants in the study were 131 pre-service teachers. Among the results, tasks with decimals less than 0.1 are more dificult than others; tasks with decimals less than 1, more dificult than those with natural or decimals greater than 1; and B divisions (with dividend less than divisor) are more dificult than A divisions (with dividend larger than divisor). Qualitative study shows 3 basic estimation strategies (First digits, fractions, and alternative algorithm) and 15 types of errors (4 in interpretation phase, 10 in computation phase, and 1 in evaluation)

[es] La estimación en cálculo es una destreza básica, útil en la resolución de problemas aritméticos. En este artículo analizamos las dificultades, estrategias y errores en las estimaciones de cálculos aritméticos de multiplicación y división con números naturales y decimales. Empleamos una metodología mixta, cuantitativa-cualitativa, recogiendo datos mediante una prueba de estimación, seguida por una fase de entrevistas. Participan 131 estudiantes de Magisterio. Entre los resultados, los ítems con decimales menores que 0,1 son los más difíciles; con decimales menores que 1, más difíciles que con naturales o decimales mayores que 1; y las divisiones B (dividendo menor que divisor), más difíciles que las divisiones A (dividendo mayor que divisor). En la parte cualitativa, con entrevista semiestructurada, analizamos las estrategias y los errores al estimar. Detectamos cuatro estrategias bá-sicas (primeros dígitos, sustitución, fracciones y algoritmo alternativo) y 15 tipos de errores (4 en la interpretación, 10 en la ejecución y 1 en la evaluación)
[en] Michael Walzer´s book is one of the keys to understanding the resurgence of the Just War during the 1990´s. Through the use of the Gulf War as an example, the Prologue explains how the political or military decisions that lead to war constitute a moral dilemma with consequences not only for the combatants, but also for the civilian population, thus representing an issue that must be debated. Walzer takes on current issues such as the pacifist question and its consequences, the need to distinguish and to justify the Ius ad Bellum and Ius in Bello, and to explain that only a normative regulation for Just War will avoid the consideration for war as an unlimited resort

[es] La obra de Michael Walzer es una de las claves para entender el resurgimiento de la Guerra Justa que pudo observarse en los años 90. El prólogo, a través del ejemplo de la Guerra del Golfo, ilustra sobre como las decisiones políticas o militares que desembocan en un conflicto armado, constituyen un problema moral de primer orden que repercute en los propios combatientes, así como en la población civil y sobre el que es necesario debatir. Walzer plantea problemas de enorme actualidad como la cuestión del pacifismo y sus consecuencias, la necesidad de distinguir y justificar el derecho a la guerra o el derecho en la guerra y poner de manifiesto que solo la existencia de una regulación normativa sobre la Guerra Justa permitirá conseguir el objetivo de que deje de ser un recurso ilimitado
[en] This article studies the intuitive epistemologies of university students from two perspectives: their beliefs concerning the nature of knowledge and their beliefs concerning how that knowledge is achieved. We confronted students with a questionnaire in which they had to choose, in a Likert scale, between different epistemological options and afterward we asked them to justify the epistemological positions they had assumed. Results showed that students were epistemologically more sophisticated when they had to select a position than when they had to justify it. Concretely, they choose mainly constructivist beliefs but their justifications were closer to objectivistic positions, showing a kind of "naïve realism" as the epistemological belief from which most students implicitly approach science learning. In fact, our data confirmed that the less instructed students were also the more realists. We compare these results with the data obtained with the same students in two other knowledge domains – moral and social knowledge- in which this trend towards "naïve realism" appears to be less strong. The paper concludes exploring the cognitive and cultural foundations of this intuitive objectivism with regard to the epistemological nature and the acquisition of scientific knowledge, as well as the teaching strategies that should be used in order to improve the complexity of epistemological beliefs in secondary and university students

[es] Este artículo indaga sobre las epistemologías intuitivas de estudiantes de secundaria y universitarios sobre el conocimiento científico que aprenden, centrándose en dos aspectos, sus creencias sobre la naturaleza del conocimiento y sus creencias sobre cómo se adquiere dicho conocimiento. Se utiliza tanto un cuestionario cerrado, basado en una escala Likert, como algunas preguntas en las que los estudiantes deben justificar sus posiciones epistemológicas. Los resultados tienden a mostrar una mayor sofisticación epistemológica de los estudiantes en sus elecciones que en sus justificaciones. Mientras que en sus elecciones se acercan más a concepciones constructivistas, sus justificaciones están más cercanas a posiciones objetivistas, que parecen constituirse en una especie de "realismo ingenuo" desde el que los alumnos se acercan originalmente a la adquisición del conocimiento científico. De hecho, los datos muestran también que los alumnos menos instruidos tienden a ser más realistas. Se comparan estos datos con los obtenidos sobre estas mismas creencias epistemológicas en otros dominios de conocimiento en los que estas tendencias realistas son menos acusadas. Se concluye el artículo reflexionando sobre el origen de esas creencias objetivistas sobre la naturaleza y el origen del conocimiento, así como las estrategias didácticas que deberían facilitar un progreso en las concepciones epistemológicas de los estudiantes sobre el conocimiento científico
[en] Although 2D models are useful for representing biomolecule structures, they often limit spatial and detailed understanding, a barrier that 3D models are able to overcome. These models allow for direct and realistic visualization and manipulation of structural complexities in Biochemistry, facilitating a deeper and more dynamic understanding. With the goal of helping students translate 2D images into 3D molecular representations and assign appropriate biochemical significance to physical structures, a series of interactive activities using 3D protein models has been carried out. These activities focus on exploring the secondary and tertiary structures of proteins, as well as understanding their crucial structure-function relationship. The results have shown a notable increase in student academic performance, with significant improvements in spatial understanding and learning. Furthermore, the introduction of these models has led to an increase in motivation and participation, making Structural Biochemistry more accessible and appealing to students, suggesting a promising advance in the teaching of biomolecules

[es] Aunque los modelos 2D son útiles para representar estructuras biomoleculares, frecuentemente limitan la comprensión espacial y detallada, una barrera que los modelos 3D logran superar. Estos permiten una visualización y manipulación directa y realista de las complejidades estructurales en Bioquímica, facilitando una comprensión más profunda y dinámica. Con el objetivo de ayudar a los estudiantes a traducir imágenes 2D en representaciones moleculares 3D y asignar un significado bioquímico adecuado a las estructuras físicas, se han llevado a cabo una serie de actividades interactivas utilizando modelos 3D de proteínas. Estas actividades se centran en explorar las estructuras secundarias y terciarias de las proteínas, así como en entender su crucial relación estructura-función. Los resultados obtenidos han mostrado un notable aumento en el rendimiento académico de los estudiantes, observándose mejoras significativas en la comprensión espacial y en el aprendizaje. Además, la introducción de estos modelos ha resultado en un aumento de la motivación y la participación, haciendo que la Bioquímica Estructural sea más accesible y atractiva para los estudiantes, lo que sugiere un avance prometedor en la enseñanza de las biomoléculas