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[en] This essay analyze the specific characteristics and living conditions in the women prison in Mallorca ?1936-1943? in the context of the repression carried out by the Francoist regime against women who supported and sympathized with the Republican government. The first part deals with the period of the Civil War during which, due to the unprecedented avalanche of women?s detentions produced by the rebels, it was necessary to improvise a center for females who remanded in custody. Later on, the changes brought about in 1940 by the transformation of the modest prison located in Palma into one of the central prisons for women in Spain are analyzed. The third section revolves around the singular presence in this prison of the ?Sisters of Charity? Catholic religious order and its influence on the daily life. Likewise, the strategies of resistance developed by the prisoners to improve their living conditions, protect themselves from the disciplinary measures adopted by the penal authorities and help spread their political ideas are explained. Finally, the essay also mentions the causes and consequences of the closure of this Majorcan prison and the process of recuperation of the memory of the former prisoners that has taken place over the last decade.

[es] El siguiente art?culo analiza las caracter?sticas espec?ficas y condiciones de vida de la prisi?n de mujeres de Mallorca en el contexto de la represi?n franquista contra las partidarias y simpatizantes de la Rep?blica entre 1936 y 1943. En la primera parte del texto se aborda el per?odo de la Guerra Civil, en el que, ante la ins?lita avalancha de detenciones de mujeres practicadas por los alzados, por primera vez en la historia de las Baleares fue preciso improvisar un centro de reclusi?n femenino. A continuaci?n, se estudian los cambios operados en 1940 a ra?z de la reconversi?n del modesto penal palmesano en una de las prisiones centrales de mujeres de Espa?a. En el tercer apartado, se trata de la singular presencia en esta c?rcel de la congregaci?n de Hermanas de la Caridad y su incidencia en la vida cotidiana. Seguidamente, se explican los mecanismos y estrategias de resistencia practicadas por las penadas para mejorar sus condiciones de vida, protegerse frente a las medidas disciplinarias adoptadas por las autoridades penitenciarias y difundir su ideario pol?tico. Finalmente, se alude brevemente a las causas y consecuencias de la clausura del centro penitenciario mallorqu?n y al proceso de recuperaci?n de la memoria de las antiguas encarceladas desarrollado en la ?ltima d?cada.
[en] This article proposes the film My Life without Me as being representative of the increasing importance of the autonomy of terminally ill patients in today s society at the start of the third millennium. After discussing the basic moral conflict underlying the story, we sketch the contribution of bioethics to the configuration of an autonomist alternative to the traditional paternalistic model in the physician-patient relationship, using the work of Diego Gracia as a reference to clinical ethics in Spanish. To go further into the moral deliberation about theend of people s lives, we address a version of the methodology proposed in 2001 by that author for the analysis of cases in bioethics, using cinematographic narrative as a particularly rich and versatile material with which to work.

[es] Este art?culo propone la pel?cula Mi vida sin m? como representativa de la creciente importancia de la autonom?a del paciente terminal en la sociedad moderna de comienzos del siglo XXI. Tras presentar el conflicto moral b?sico que mueve la historia, se esboza la contribuci?nde la bio?tica a la configuraci?n de una alternativa autonomista al tradicional modelo paternalista en la relaci?n m?dico-paciente, utilizando la obra de Diego Gracia como referente de la ?tica cl?nica en lengua espa?ola. Para profundizar en la deliberaci?n moral sobre el final de la vida, se pone a prueba una versi?n de la metodolog?a propuesta en 2001 por ese autor para el an?lisis de casos en bio?tica, utilizando lanarraci?n cinematogr?fica como un material de trabajo particularmente rico y vers?til.
[en] The effective Reformation in the system educational Spanish has in the Organic Law of General Ordination of the Educational System (1990) its fundamental legal base. This Reformation has supposed a general reordering of the system, prolonging the common obligatory schooling for all the students until the 16 years. The principles that govern the Reformation can group in the following chapters: autonomy, attention to the new social and economic times, systemic conception of the education and answer to the society democratic present and future. To give answer this last point, the Reformation worries about the social participation in the system, of non discrimination, of the attention of the students with difficulties and of the equality of opportunities. The Reformation has also been an opportunity to modernize the psychological and pedagogic principles that govern the school curriculum, which is shown open and flexible, to assist the diversity of territories and centers of the group of the State. The transfer of the educational system to the governments of the respective Autonomous Communities makes that variations take place among the diverse territories of the State, according to the own cultural and linguistic necessities, as well as the importance that the same governments and the society in general want to grant to its education. They stay some common basic norms for all.

[es] La Reforma vigente en el sistema educativo espa?ol tiene en la Ley Org?nica de Ordenaci?n General del Sistema Educativo (1990) se base legal fundamental. Esta Reforma ha supuesto una reordenaci?n general del sistema, prolongando la escolaridad obligatoria com?n para todos los alumnos hasta los 16 a?os.Los principios que rigen la Reforma se pueden agrupar en los cap?tulos siguientes: autonom?a, atenci?n a los nuevos tiempos sociales y econ?micos, concepci?n sist?mica de la educaci?n y respuesta a la sociedad democr?tica presente y futura. Para dar respuesta este ?ltimo punto, la Reforma se preocupa de la participaci?n social en el sistema, de no discriminaci?n, de la atenci?n de los alumnos con dificultades y de la igualdad de oportunidades.La Reforma ha sido tambi?n una oportunidad para actualizar los principios psicopedag?gicos que rigen el curriculum escolar, el cual se muestra abierto y flexible, para atender la diversidad de territorios y centros del conjunto del Estado.La transferencia del sistema educativo a los gobiernos de las respectivas Comunidades Aut?nomas hace que se produzcan variaciones entre los diversos territorios del Estado, seg?n las propias necesidades culturales y ling??sticas, as? como la importancia que los mismos gobiernos y la sociedad en general quiera otorgar a su educaci?n. Se mantienen unas normas b?sicas comunes para todos.
[en] Planning how to teach nuclear competence in icT in the new eHea adapted degrees is a new challenge that implies different actions: among them stands out an initial, necessary evaluation about the digital competence, by the means of a questionnaire, to design the process of icT-learning along the whole degree, focusing on the Campus Terres de l?ebre at the Universitat Rovira i Virgili.

[es] La planificaci?n de la docencia de las competencias nucleares en Tic en los nuevos grados del eees plantea un novedoso reto que debe traducirse en diferentes acciones, entre las que destacamos una primera evaluaci?n cero de la competencia digital por medio de un cuestionario, sobre la que dise?ar el proceso de ense?anza-aprendizaje que se seguir? a lo largo de todo el grado en el contexto de los grados impartidos en el Campus Terres de l?ebre de la Universitat Rovira i Virgili.
[en] One of the key instruments in the commercial and financial order to understand the economic globalization of the Early Modern Age as a result of overseas expansion is undoubtedly that of the privileged trading companies. These develop in Europe, basically, from the creation in England and Holland, at the beginning of the 17th century, of those referring to the West and East Indies. In Spain, as in other countries, they would develop later, after different frustrated attempts. In this country, an ambitious project by an unknown author will arise in 1738 to create the ?Royal Company of the West Indies? to replace the existing ones and the commercial institutions that control the Carrera de Indias. This article studies in detail its content (managers, organization, financing, budget, profit forecast, access to the slave trade, privileges, etc.), as well as the reports issued by the experts consulted in this regard, until reaching his final rejection.

[es] Uno de los instrumentos clave en el orden comercial y financiero para comprender la globalizaci?n econ?mica de la Edad Moderna a impulsos de la expansi?n ultramarina es, sin duda, el de las compa??as privilegiadas de comercio. Antecedentes aparte, estas se desarrollan en Europa, b?sicamente, a partir de la creaci?n en Inglaterra y Holanda, a principios del siglo XVII, de las referidas a las Indias Occidentales y las Orientales. En Espa?a, como en otros pa?ses, se desarrollaran m?s tarde, tras de diferentes intentos frustrados. En este pa?s justamente surgir? en 1738 un ambicioso proyecto de autor desconocido para crear la ?Real Compa??a de las Indias Occidentales? que sustituya a las ya existentes y a las instituciones mercantiles que controlan la Carrera de Indias. En este art?culo se estudia detalladamente su contenido (directivos, organizaci?n, financiaci?n, presupuesto, previsi?n de beneficios, acceso al comercio de esclavos, privilegios, etc.), as? como el de los informes que emitieron los expertos consultados al respecto, hasta llegar a su rechazo final.
[en] The new Constitution of Bolivia introduced important changes in the protection of housing rights, making a propitious framework to the implementation of new public policy, which pays attention to the dignified housing access of the poor and vulnerable population. Through these changes have been tried to develop housing and right?s protection programs to irregular settlements in Bolivia, in order to overcome inefficient conditions of housing access for the poor population that was leading an exponential and uncontrolled growth of cities. However public sector stocks are still unable to provide solutions to these problems.

[es] La nueva norma constitucional boliviana ha introducido importantes cambios para la protecci?n del derecho a la vivienda, propiciando un oportuno marco legal para la implementaci?n de nuevas pol?ticas que atiendan el acceso a la vivienda en condiciones dignas para la poblaci?n pobre y vulnerable. A trav?s de dichos cambios se han intentado generar programas habitacionales y de protecci?n al derecho a la vivienda y servicios para los habitantes de los asentamientos irregulares en Bolivia, tratando de superar las ineficientes condiciones de acceso a la vivienda que han propiciado un crecimiento exponencial y descontrolado de las ciudades. Sin embargo, las acciones del sector p?blico son todav?a incapaces de dar soluciones a estos problemas.
[en] In this article we offer a review of national and international studies of the gender digital divide, centering specifically in the research on women underrepresentation in the educational and professional field of new information and communication technologies (ICT). We also briefly characterize the interventions and actions developed in this field whose aim has been to counter this situation. Afterwards, we evaluate critically the theoretical assumptions of the reviewed investigations and undertaken actions, too centered in considering this question "a women's problem". Finally, we offer some recommendations to articulate a gendered perspective, which would allow us to progress in the knowledge of the concrete causes and the possible solutions of the gender digital divide without essentializing neither gender nor technology.

[es] En este art?culo ofrecemos una revisi?n de los estudios sobre la brecha digital de g?nero a nivel nacional e internacional, centr?ndonos concretamente en las investigaciones sobre la infrarrepresentaci?n de las mujeres en el ?mbito formativo y profesional de las nuevas tecnolog?as de la informaci?n y la comunicaci?n (TIC). Asimismo, caracterizamos brevemente las intervenciones e iniciativas desarrolladas en ese ?mbito cuyo objetivo ha sido contrarrestar esta situaci?n. Despu?s, evaluamos cr?ticamente los supuestos te?ricos de esas investigaciones e intervenciones, demasiado centradas en considerar la cuesti?n un problema "de las mujeres", para, finalmente, ofrecer recomendaciones que vayan en la direcci?n de articular una perspectiva de g?nero que nos permita avanzar en el conocimiento de las causas concretas y las posibles soluciones de la brecha digital de g?nero sin esencializar ni el g?nero ni la tecnolog?a.
[en] In the last few years educative institutions, as a reflection of the processes occurred in society, could not help integrating new technologies in almost every curricular subject Some of the most important instrumental subjects, such as foreign languages (mainly English) have suffered for a long time from the lack of methodological variety as well as materials and resources, being these limited to the course book and the cassette player. However, there are many teachers nowadays who complete these traditional resources with video and computers to make language teaching and learning easier. Computers are very useful for foreign languages teachers and students, as they allow performing a great variety of activities by using programs, which were not specifically designed for this purpose, as well as by using the Internet. Nowadays we also have countless educative software offers, usually on CD-ROM, to learn English as a foreign language. Those programmes, used by the most well-known English language academies of this country are, as any other teaching material, subject of assessment. In this article, some of the most popular programmes are revised. We SLiggest as an example that could serve other teachers, a protocol of assessment of educative software designed to teach and learn English.

[es] En los ?ltimos a?os, los centros educativos, como reflejo de los procesos acaecidos en la sociedad, no han tenido m?s remedio que integrar las nuevas tecnolog?as en pr?cticamente todas las ?reas del curr?culo. Una de las asignaturas instrumentales fundamentales, el idioma extranjero (principalmente ingl?s), ha padecido durante muchos a?os la falta de variedad metodol?gica as? como de materiales y recursos, limitados ?stos, en la mayor?a de los casos al libro de texto y el cassette. Sin embargo, muchos son actualmente los docentes que complementan estos recursos tradicionales con el v?deo y el ordenador para facilitar la ense?anza-aprendizaje de los idiomas. El ordenador resulta de una gran utilidad para el profesor y para los alumnos de idioma extranjero, ya que permite realizar una amplia variedad de actividades con programas no concebidos espec?ficamente para este fin, as? como con Internet. Adem?s, contamos hoy en d?a con infinidad de ofertas de software educativo, normalmente en soporte CD-ROM, para el aprendizaje de ingl?s como lengua extranjera. Estos programas utilizados por las m?s prestigiosas academias de ingl?s del pa?s, son como cualquier otro material de ense?anza, susceptibles de evaluaci?n. Algunos de los programas m?s utilizados se revisan en este art?culo. Proponemos pues, un protocolo de evaluaci?n de software educativo para la ense?anza aprendizaje de ingl?s (v?lido tambi?n para cualquier otro idioma extranjero) que puede servir de ejemplo a otros docentes.
[en] The aim of the following inquiry is to discover how families in the rural context of Salamanca value the Early Childhood Education stage (0-6 years old). It is assessed with a case study because of the enriching data that the qualitative methodology can offer us. The inquiry?s covers the following topics: characteristics, benefits, teacher?s vision and rural education. The technique for data collection has been the interview. The conclusions are that families consider that Early Childhood Education is an essential stage which provides students with benefits, gives the infant teachers a set of special characteristics, and they also show that both advantages and disadvantages can be found in the rural education.

[es] Descubrir c?mo valoran las familias de una localidad rural de la provincia de Salamanca, la etapa de Educaci?n Infantil (0-6 a?os) es la finalidad de la presente indagaci?n. Se aborda con metodolog?a cualitativa, en su modalidad de estudio de caso, por la gran riqueza de datos que aporta. Est? estructurada en torno a las categor?as ?caracter?sticas, beneficios, visi?n del docente y educaci?n rural?. La t?cnica de recogida de datos ha sido la entrevista. Las conclusiones se?alan que las familias consideran la Educaci?n Infantil como una etapa esencial que aporta beneficios al alumnado, otorgan al profesorado de dicha etapa unas ca-racter?sticas especiales y observan que la educaci?n rural presenta tanto ventajas como in-convenientes.
[en] The current news media context has consolidated social networks services as the new and decisive communication and interaction tools with users. In this regard, the purpose of this article is to analyze how the traditional audience participation has been affected by its implantation, focusing our inquiry on Facebook profile (being Facebook the network with the greatest audience in Spain and one of the most significant at the international level) of Cadena Ser news programmes: "A Vivir que son dos d?as", "Hora 25", "Hoy por Hoy" and "La Ventana". Taking as the starting-point the hypothesis that it is being underutilized and applying the content analysis, it has been studied the activity of these programmes in regard to their Facebook accounts. The outcomes certify how the station does not potentiate the interaction with listeners through their social networks services. The audience, however, it does employ these platforms to interact with each other. The arrival of this social media, therefore, favored and promoted dynamics of participation which, unlike traditional ones, are not driven or channeled through the radio medium but by the listeners themselves.

[es] El actual contexto period?stico ha consolidado a las redes sociales como nuevas y determinantes herramientas de comunicaci?n e interacci?n con los usuarios. En este sentido, este art?culo tiene por objeto analizar de qu? manera la tradicional participaci?n de la audiencia en el medio radiof?nico se ha visto afectada por su implantaci?n, centrando nuestro objeto de estudio en el perfil de Facebook (la red de mayor audiencia en Espa?a y una de las m?s significativas a nivel internacional) de los programas informativos de la Cadena SER: "A Vivir que son dos d?as", "Hora 25", "Hoy por Hoy" y "La Ventana". Partiendo de la hip?tesis de su infrautilizaci?n y aplicando el an?lisis de contenido, se ha estudiado la actividad de estos programas en sus cuentas de Facebook. Los resultados certifican c?mo la emisora no potencia la interacci?n con los oyentes a trav?s de sus redes sociales. La audiencia, sin embargo, s? que emplea estas plataformas para relacionarse entre s?. La llegada de este medio social, por tanto, ha favorecido y promocionado din?micas de participaci?n que, a diferencia de las tradicionales, no son impulsadas, ni canalizadas por el medio radiof?nico sino por los propios oyentes.
[en] This study analyses to what extent the knowledge acquired in ICT field fits the requirements asked for the tourism sector companies. First-year tourism students become familiar with the use of many ICT devices but they do not have sufficient background for using it properly in a professional context. In addition, the reality of the higher education in tourism studies reflects an apparent need for a greater number of credits for ICT knowledge and a greater number of places to study it. Hence, our aim is to evaluate the gap between the level- and the kind- of ICT knowledge acquired and the labour markets required one. For that purpose, we carried out a three-phase empirical study, based on the assessments of students and the enterprises where they do their ? course. The results support the need to optimize computing and information management courses content in order to meet the specific needs of the companies. Finally, some recommendations arise for helping professors to optimize the class work.

[es] Este trabajo profundiza en la detecci?n del grado de ajuste entre los conocimientos adquiridos en materia de TIC y los requerimientos demandados por las empresas del sector tur?stico a sus futuros profesionales. Los alumnos que acceden a la titulaci?n de Turismo est?n familiarizados con el uso de las TIC pero no tienen los conocimientos suficientes para un adecuado manejo en un ?mbito profesional. Por otro lado, la realidad del ?mbito de la formaci?n superior en estudios tur?sticos refleja una aparente necesidad de un mayor n?mero de cr?ditos que abarquen estos conocimientos y de un mayor n?mero de plazas para cursarlos. Se realiza un estudio emp?rico en tres fases a los alumnos que realizan el y a las empresas en que lo realizan. Los resultados apoyan la necesidad de optimizar los contenidos de las asignaturas gen?ricas de inform?tica, contemplando las necesidades espec?ficas de la empresa. A trav?s de la interpretaci?n de los datos obtenidos se establecen una serie de recomendaciones que pueden servir de apoyo a los docentes para optimizar el trabajo en el aula.
[en] Television is window to a constructed reality with which not all individuals identify. The reason behind this research lies in the observation of different representation of men and women in sports television news. This article approaches two aspects of representation: the first one is the under-representation of women and the second one addresses how gender roles and traditional stereotypes are passed on through both image and discourse. In the first case, the overwhelming presence of male sports, especially football, often exclude women and sports in which they are represented. In the second case, women are depicted as a sexualized object and in the role of a self-sacrificing mother; also present are examples of ridiculing or ignoring women. The results of this research reflect on this situation which restricts the abilities of the women in sports in the 21st century and at the same time maintains androcentric outlook on sport.

[es] La televisi?n se muestra como una ventana abierta a la representaci?n de una realidad en la que no todos/as se sienten identificados/as. El motivo de realizar esta investigaci?n se debe a la observaci?n de la marcada desigualdad entre hombres y mujeres en los informativos deportivos de televisi?n. La intenci?n es destapar por un lado, la baja representaci?n de la mujer en estos espacios y por otro, la muestra de una mujer adscrita a roles y estereotipos tradicionales. En el primer caso, la abrumadora presencia del deporte masculino, especialmente el f?tbol, excluye a todas aquellas mujeres y deportes en los que pudieran estar representadas. En el segundo caso, cabe destacar a la mujer como objeto sexual y como madre entregada al beneficio de los dem?s; pero tambi?n son destacables los casos en que las mujeres son ridiculizadas o incluso ignoradas. Los resultados del estudio reflejan esta situaci?n, que limita las posibilidades de la mujer del siglo XXI y perpet?a, al mismo tiempo, la visi?n androc?ntrica del deporte. Su importancia radica en que los informativos deportivos de televisi?n llegan a una gran audiencia, y m?s grave a?n, lo hacen de forma cotidiana, por lo que se hace urgente una muestra adecuada de la mujer.