BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main objective of this text is to carry out a conceptual analysis of the thematic aspects addressed about Covid-19 in the artistic practices carried out during this period. And, consequently, to study how the pandemic has been represented and what images, understood as iconographic motifs or visual metaphors, have been generated from the experience of it. To do this, from an inductive and critical point of view, first of all, we focus on the search for the artistic proposals produced throughout the different stages of this crisis, analyzing which aspects have been the most treated and under what approaches. Fact that enables us, on the one hand, to systematize the main thematic routes and, on the other, to compare the results obtained with the contributions of various experts from philosophy, anthropology, sociology, etc. This has allowed us to draw the pertinent conclusions by extracting the predominant images of the pandemic whose meanings will contribute to shaping its visual imaginary.

[es] El objetivo principal de este texto es realizar un análisis conceptual de los aspectos temáticos abordados sobre la Covid-19 en las prácticas artísticas realizadas durante este periodo. Y, en consecuencia, estudiar cómo ha sido representada la pandemia y qué imágenes, entendidas como motivos iconográficos o metáforas visuales, se han generado sobre la vivencia de la misma. Para ello, desde un punto de vista inductivo y crítico, en primer lugar, nos centramos en la búsqueda de las propuestas artísticas producidas a lo largo de las distintas etapas de esta crisis, analizando qué aspectos han sido los más tratados y bajo qué enfoques. Hecho que nos posibilita, por un lado, sistematizar los principales recorridos temáticos y, por otro, confrontar los resultados obtenidos con las aportaciones de diversos/as expertos/as provenientes de la filosofía, antropología, sociología, etc. Lo que nos ha permitido elaborar las conclusiones pertinentes extrayendo las imágenes predominantes de la pandemia cuyos significados contribuirán a configurar el imaginario visual de la misma.
[en] Emotional intelligence represents the ability to perceive, understand, regulate, and manage own emotions and those of others. For its part, work engagement refers to an affective and motivational state characterized by dedication, energy and absorption when performing work. Considering that both factors are essential teachers' work, this study aims to examine the publications that analyse emotional intelligence and work engagement in these professionals to clarify the relationship between both constructs. Therefore, a systematic review was carried out, including a total of 14 articles. The results reveal that there is a positive relationship between emotional intelligence and engagement. In addition, it is observed that some work and personal resources can increase the effects of emotional intelligence on engagement. Lastly, it is noted that emotional intelligence moderates the negative effects that certain work demands can produce on work engagement. Finally, the results of this review allow to conclude that it is necessary to implement educational programs to promote the development of emotional intelligence and, thus, promote engagement in teachers.

[es] La inteligencia emocional representa la capacidad para percibir, entender, regular y gestionar las emociones propias y las ajenas. Por su parte, el compromiso laboral hace referencia a un estado afectivo y motivacional caracterizado por la dedicación, la energía y la concentración a la hora de desempeñar el trabajo. Teniendo en cuenta que ambos factores son esenciales en la labor del profesorado, en este estudio se pretende examinar las publicaciones en las que se analiza la inteligencia emocional y el compromiso laboral en este colectivo para poder esclarecer la relación entre ambos constructos. Para ello, se realizó una revisión sistemática en la que se incluyó un total de 14 artículos. Los resultados revelan que existe una relación positiva entre la inteligencia emocional y el compromiso. Además, se observa que diversos recursos laborales y personales pueden incrementar los efectos de la inteligencia emocional sobre el compromiso. Por último, se advierte que la inteligencia emocional atenúa los efectos negativos que ciertas demandas laborales pueden causar en el compromiso laboral. En definitiva, los resultados de esta revisión permiten concluir que es necesario implementar programas educativos en los que se promueva el desarrollo de la inteligencia emocional y, así, se propicie el compromiso con la profesión docente en el profesorado.
[en] In this paper I analyze a strange poetic artifact: the book The Emily Dickinson Reader: An English-to-English Translation of the Complete Poems of Emily Dickinson (2012), by Paul Legault. This experiment, whose legitimacy has been questioned, displays queer affects and ironic humor. However, the fact that this work presents itself as a sort of "impossible translation" (as a "homolinguistic translation") leads us to focus on another topic: the effects of accepting the metaphor that "rewritings are translations". We suggest that Legault's entire book is articulated around a key question in the field of lyric theory: is paraphrasing possible in poetry?

[es] En este artículo analizamos un extraño artefacto poético: el libro The Emily Dickinson Reader: An English-to-English Translation of the Complete Poems of Emily Dickinson (2012), de Paul Legault. Este experimento, cuya legitimidad ha sido cuestionada, contiene afectos queer y humor irónico. Sin embargo, aprovechando que esta obra se presenta a sí misma como una suerte de "traducción imposible" (en tanto que "traducción homolingüística"), aquí nos preguntamos por las consecuencias de esta metáfora, la de que "las reescrituras son traducciones", y proponemos que todo el libro de Legault está articulado en torno a una pregunta clave en el campo de la teoría lírica: ¿es posible la paráfrasis en poesía?
[en] Nowadays our society lives in a technological era that has led to a "technological sedentary lifestyle". It has caused a sedentary lifestyle in children that must be tackled by means of physical activity. Therefore it is essential to know what motivates children to do sport.TFG 2015/2016 Página 4 This research aims to describe the levels of motivation caused by the physical practice carried out by students. It also has as its objective to analyze the link between the perception of the motivational climate in the classroom, the physical practice carried out by the children and the use of video games. This is a descriptive and cross-sectional research. A sample of one hundred and forty two students aged between 10 and 12 completed the PMCSQ-2 (Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire) and the experiences related to video games questionnaire. The results showed that primary school students who devote more than 3 hours per week to practice sport have a bigger motivation in the task-orientated climate. Those who do not practice sport these 3 hours are prone to the ego-orientated climate. The results obtained in the research show that most students do not have any problems with video games. The factors that are more related to the intrinsic motivation belong to the task-orientated climate. These results have been highlighted in the discussion section to promote the motivation of the students in physical education, the compromise with the physical practice and the promotion of a healthy and long-lasting lifestyle.

[es] Actualmente nuestra sociedad vive en una era tecnológica que ha desencadenado en lo conocido como "sedentarismo tecnológico", que ha generado un sedentarismo juvenil que hay que combatir mediante la práctica física. Por ello es primordial conocer qué motiva a los escolares a practicar actividad física. El objetivo de este estudio es describir los niveles de motivación con la actividad física realizada en escolares y analizar las relaciones entre la percepción del clima motivacional de la clase, la actividad física realizada y el uso de los videojuegos. Este estudio es de tipo descriptivo y corte transversal. Una muestra de 142 alumnos de 10 a 12 años de edad completó el Cuestionario del Clima Motivacional Percibido en el Deporte-2 y el cuestionario de experiencias relacionadas con los videojuegos. Los resultados mostraron que los estudiantes de Primaria que dedican más de tres horas semanales a la actividad física extraescolar manifiestan una mayor motivación en el clima tarea, en contraste a los que no, los cuales son más propensos al clima ego. Los resultados obtenidos en el estudio muestran que la mayoría de los escolares no presentan problemas con los videojuegos y los factores más relacionados con la motivación intrínseca de los alumnos han sido en el clima tarea. Estos resultados se han señalado en las discusiones contribuyendo a potenciar la motivación de los escolares en educación física, así como el compromiso con la práctica física y la fomentación de estilos de vida activos y duraderos a lo largo del tiempo.
[en] In this paper a selection of iron materials obtained from "Cerro de Marmuyas" (province of Málaga, Spain) after three archeological campaigns (from 1976 to 1978) is presented. Objects are in perfect condition and they belong to the two times of settlement in the site: IX-XII and XIII-XIV. Numerous and diverse materials are mainly nails and similar, knifes, needles, arms, horseshoes, etc. A scissors and a harpoon are very remarkable, and also the lack of farm implements.

[es] En este artículo se presenta una selección de los materiales de hierro obtenidos en el Cerro de Marmuyas, Málaga, después de tres campañas arqueológicas (de 1976 a 1978). Los objetos están muy bien conservados y pertenecen a dos épocas principales de ocupación del yacimiento: los siglos IX-XII y XIII-XIV. Los materiales, muy numerosos y variados, son principalmente clavos y similares, cuchillos, agujas, armas, herraduras, etc. Son muy notables unas tijeras o un arpón, así como la falta de herramientas agrícolas.
[en] The proposal of the present contribution is to present the critical edition of the fifth and the last Sephardic version known of the Ma'asé Yehudit. It was published for the first time in Izmir, in the periodical El Meseret in 1904. Apparently was translated to Judeo-Spanish from a Hebrew text, not yet identified, that follows the textual tradition from the Vulgata. It constitutes the only Sephardic version following this textual tradition.

[es] El propósito de esta contribución es presentar la edición crítica de la quinta y última de las versiones sefardíes aljamiadas que conocemos hasta el momento del Ma'asé Yehudit ('Historia de Judit'). Se publicó por primera vez en Esmirna, en el periódico El Meseret del año 1904. Al parecer, se tradujo al judeoespañol de un original hebreo, que no hemos identificado, pero que sigue la tradición textual de la Vulgata, siendo la única versión aljamiada que sigue esta tradición.
[en] This work addresses the genesis and endowment of the Corpus Christi convent of the Augustinian Recollect nuns of Granada. To do so, we pay special attention to the figure of Mother Antonia de la Madre De Dios, the second prioress of the foundation, who laid the foundations for its prosperity during the thirty-five years that her priory lasted. Among many other important issues, during her government it was decided to move the convent to its current location in 1671 and the construction of its resplendent church was undertaken between 1677 and 1688. This patrimonial flourishing was intrinsically linked to the alms that arrived from America thanks to the prioress' family connections. Among the donations in kind received, there are important pieces of civil and religious silverware, household objects and natural elements such as chocolate, vanilla or achiote.

[es] Este trabajo aborda la génesis y dotación del convento del Corpus Christi de agustinas recoletas de Granada. Para ello prestamos especial atención a la figura de la madre Antonia de la Madre De Dios, segunda priora de la fundación, quien sentó las bases de su prosperidad durante los treinta y cinco años que duró su priorato. Entre otras muchas cuestiones de importancia, durante su gobierno se decidió el traslado del convento a su emplazamiento actual en 1671 y se abordó la construcción de su resplandeciente iglesia entre 1677 y 1688. Este florecimiento patrimonial estuvo intrínsecamente ligado a las limosnas que llegaban desde América gracias a las conexiones familiares de la priora. Entre las donaciones en especie recibidas se enumeran importantes piezas de platería civil y religiosa, objetos de uso doméstico y elementos naturales como el chocolate, la vainilla o el achiote.
[en] This paper aims to show that the set of garments used in a particular historical period does not make up a system identical to the one occurring in natural languages. This will be done after considering the basic concepts linguistic sign, linguistic unit, linguistic articulation and linguistic systems. Despite the fact that both language and fashion are related to a process of change, garments are unable to become articulated within a set in relation to resources of the same nature. Besides, garm'ents cannot make up organizational levéis equivalent to the levéis of minimal units -—phonemes—, formal units —forms articulated paradigmatically— and functional units —phrases. Only in an analogical manner and in a broad semiological sense can one speak of the "language" of fashion.

[es] Se trata de demostrar, tras la exposición de los conceptos básicos de signo, unidad, articulación y sistema lingüísticos, que el conjunto de prendas —unidades— utilizadas en un determinado período histórico no constituyen un sistema, y, mucho menos, idéntico al de las lenguas naturales —a pesar de que lengua y moda estén sujetas al proceso de cambio— dada la incapacidad de cada una de esas unidades de articularse dentro del conjunto en función de recursos de la misma naturaleza, para constituir niveles de organización equivalentes a los de unidades mínimas —fonemas—, unidades formales —formas articuladas en paradigmas— y unidades funcionales —sintagmas. Sólo de manera analógica y en el más amplio sentido semiológico puede hablarse de "lengua" de la moda.
[en] Collective bargaining as a regulatory source of working and employment conditions is the subject of this work published in 2001 by Professor Efren Borrajo Dacruz, focusing in particular on the evolution from the traditional contents of the collective agreement to its new material extension. The two central axes of the evolution of the content of the collective agreement for Prof. Borrajo are, on the one hand, what he calls "law of conservation of legal matter" and, on the other hand, the "reception of new legal issues". Highlights Prof. Borrajo that collective agreements in their structure or systematics and in their catalog of subjects respond to precedents but at the same time is called to change. In this way, the historical development of any collective agreement has a static character, since it maintains its basic structure; and at the same time changing, because it adapts its content to the vicissitudes that occur in the legal norms of reference and in the aspirations of the parties that sign it

[es] La negociación colectiva como fuente reguladora de las condiciones de trabajo y de empleo es el objeto de este trabajo publicado en 2001 por el profesor Efrén Borrajo Dacruz, centrándose en particular en la evolución desde los contenidos tradicionales del convenio colectivo a su nueva extensión material. Los dos ejes centrales de la evolución del contenido del convenio colectivo para el Prof. Borrajo son, por una parte, lo que denomina "ley de conservación de la materia jurídica" y, por otra parte, la "recepción de los nuevos temas legales". Destaca el Prof. Borrajo que los convenios colectivos en su estructura o sistemática y en su catálogo de materias responden a precedentes pero al mismo tiempo está llamado a cambiar. De este modo, el desarrollo histórico de cualquier convenio colectivo tiene un carácter estático, pues mantiene su estructura básica; y al mismo tiempo cambiante, porque va adaptando su contenido a las vicisitudes que sobrevienen en las normas legales de referencia y en las aspiraciones de las partes que lo firman.
[en] This document presents the results of the journalistic investigation carried out with the intent to follow the creation process of the Cultural Route "Juan Rulfo." This route is located in the south of the state of Jalisco (Mexico) and it is dedicated to the Mexican writer Juan Rulfo, an internationally acclaimed literary figure. The methodology involved the review of information and examination of a wide range of documentary sources. The results describe the diverse economic, political and institutional difficulties associated with the establishment of this route.

[es] Este documento es el resultado de una investigación periodística realizada con el fin de darle seguimiento al proceso llevado a cabo para el establecimiento de una ruta cultural en el sur de Jalisco (México) vinculada a Juan Rulfo, escritor mexicano reconocido internacionalmente. El proceso metodológico consistió en la revisión de información y la consulta de variadas fuentes documentales. Los resultados presentan las diversas dificultades (económicas, políticas e institucionales) encontradas en el proceso.
[en] The difficult morphology of the noble estate in america has, to a certain point, meant that the study of the noble mentality is limited to the titled nobility. this article highlights the impor - tance of the untitled nobility or hidalguía in america at the end of the ancien r égime. For this purpose the core idea of this study is based on the evidence of hidalguía of the r eal c hancillería of valladolid regarding the americans and peninsular dwellers in p erú. the analysis of this judicial source reveals the presence of a "noble imperative," that is, the necessity to legalize and check the social aspirations through the recognition of the hidalguía. the reasons to apply for the recognition of the hidalguía and the use of these titles to benefit their social status allow us to understand the importance of these requests of the ancien régime.

[es] La compleja morfología del estamento nobiliario de la américa española ha supuesto, en cierta medida, que el estudio de la mentalidad nobiliaria se haya limitado a la nobleza titulada. e n el presente trabajo resaltar la importancia de la nobleza no titulada o hidalguía en américa a finales del antiguo r égimen. c on esta finalidad hemos utilizado como eje de la investigación los procesos de hidalguía incoados ante la real chancillería de valladolid por parte de americanos y peninsulares con residencia en el p erú. e l análisis de esta fuente judicial revela la influencia de un "imperativo nobiliario", es decir, la necesidad de legitimar las aspiraciones sociales mediante la acreditación de la hidalguía. l as razones de los pretendientes para solicitar el reconocimiento de su hidalguía y el uso de estos despachos en beneficio de su estatus social nos permite comprender la trascendencia de estas solicitudes de la sociedad del antiguo régimen.
[en] Afán de Ribera was an intellectual of Granada (Spain) in the nineteenth century who cultivated the literature of traditional customs. His work looks at tradition from modernity and especially evokes the Muslim epoch in Andalusia, which is still present in the folk mentality. He describes the pure popular prototypes. Current anthropology may incorporate these contributions of folklore and the literature of manners.

[es] Afán de Ribera fue un intelectual granadino del siglo XIX, que cultivó la literatura de costumbres tradicionales. Mira la tradición desde la modernidad. Evoca especialmente la época musulmana, presente en la mentalidad popular. Describe los prototipos populares castizos. La antropología actual puede incorporar las aportaciones del folclore y de la literatura costumbrista.
[en] The present study is aimed to identify, describe and explain attitudes toward plagiarism of the students of Business Administration from two private universities in Arequipa. A qualitative methodology was used and the technique was the analysis of content. The data were obtained from information from the application of an individual interview guide and a guide to focus group. Twenty individual interviews and two focus groups were conducted, totalling 20 newly-admitted students (10 women and 10 men). The categories arising from the answers expressed by the participants were: (a) knowledge of the phenomenon, (b) permissive attitude toward plagiarism, (c) plagiarism as a social facilitator, (d) consequences and (e) preventive attitude. The results show that, for those interviewed, plagiarism is defined as the act of "copying something that does not belong to one", "cheat" or "theft". They also concluded that plagiarizing is a common and even institutionalized practice that begins at school and is perfected in the University. Getting good grades is the reason why there are no accusations or discrepancy between students who commit plagiarism and those who do not, since they maintain that plagiarism is not a crime. Finally, the ignorance that you are committing plagiarism, the superficiality and fear to fail a course are some of the causes of this cheating action. Among the proposals that the interviewees mentioned to solve this problem is for universities to disclose and implement its disciplinary regulations.

[es] El presente estudio tiene por objetivo identificar, describir y explicar las actitudes hacia el plagio de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa. Se emplea una metodología cualitativa y la técnica de análisis de contenido. Los datos se han obtenido a partir de la información proveniente de la aplicación de una guía de entrevista individual y una guía de grupo focal. Se han realizaron 20 entrevistas individuales y 2 grupos focales a un total de 20 estudiantes ingresantes (10 mujeres y 10 varones). Las categorías surgidas del discurso expresado por los participantes son: (a) conocimiento del fenómeno; (b) actitud permisiva hacia el plagio; (c) el plagio como facilitador social; (d) consecuencias; y (e) actitud preventiva. Los resultados muestran que, para los entrevistados, el plagio es definido como el acto de "copiar algo que no es de uno", "hacer trampa" o "robar". Asimismo, concluyeron que plagiar es una práctica común e incluso institucionalizada que empieza en el colegio y se perfecciona en la universidad. Obtener buenas notas es la razón por la que no existen acusaciones ni discrepancia entre los estudiantes que cometen plagio y los que no lo hacen, ya que para ellos plagiar no es un delito. Finalmente, el desconocimiento de que se está cometiendo plagio, el facilismo y el temor a desaprobar son algunas de las causas de este acto. Entre las propuestas que los entrevistados mencionan para solucionar este problema se encuentra que las universidades divulguen y apliquen sus reglamentos disciplinarios.
[en] Thanks to the content of an unpublished letter preserved at the British Library in London, it is possible to know some of the confessions arising from the difficulties suffered by the military detachment deployed sent to Italy, from Barcelona, in the winter of 1741 by Felipe V under the command of the Duque de Montemar so that, in a joint action with another detachment stationed in the south, the Spanish Crown could be consolidated in the transalpine country in the context of the Austrian War of Succession and the II Family Pact between France and Spain.

[es] Gracias al contenido de una carta inédita, conservada en la British Library de Londres, pueden conocerse algunas de las confesiones surgidas como consecuencia de las dificultades sufridas por el destacamento militar enviado a Italia, desde Barcelona, en el invierno de 1741 por parte de Felipe V al mando del duque de Montemar para que, en una acción conjunta con otro destacamento destinado en el sur, la Corona española pudiera consolidarse en el país transalpino en el contexto de la Guerra de Sucesión Austriaca y del II Pacto de Familia entre Francia y España.