BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Family and school are developmental contexts for boys and girls and, although they share training intentions, they seem to walk different paths. Family schools oriented from a capacities and co-responsibility approach based on children as holders of rights and acted on through training alternatives and strengthening family participation in school are, from the experience that derived this reflection, a socio-educational strategy that favors the human development of the actors. A research practice built from Participatory Action Research (PAR) is held in Manizales, Colombia with the support of the University of Caldas.

[es] La familia y la escuela son contextos de desarrollo para niños y niñas y, aunque comparten intencionalidades de formación, parecen caminar por senderos diferentes. Las escuelas familiares orientadas desde un enfoque de las capacidades y la corresponsabilidad sobre la base de los niños y niñas como titulares de derechos y actuadas mediante alternativas de formación y del fortalecimiento de la participación de la familia en la escuela son, desde la experiencia que deriva esta reflexión, una estrategia socioeducativa que favorece el desarrollo humano de los actores. Se asume una práctica investigativa construida a partir de la Investigación Acción Participante (IAP) en Manizales, Colombia con el acompañamiento de la Universidad de Caldas.
[en] ABSTRACT: The objective of this research is to study the different models of tourism management of the three sanctuaries located in the mountain of Randa (Mallorca), territory where different spiritualities can be found and where different formulas of entertainment and commerciali-zation of the sacred are distinguished. The variety of materialized options indicate a dynamic and changing reality, extrapolated to other places in the international context

[es] El objetivo principal de esta investigación es estudiar los diferentes modelos de gestión turística de los tres santuarios localizados en la montaña de Randa (Mallorca), territorio en el que tienen cabida diversas espiritualidades y donde se distinguen diferentes fórmulas de entretenimiento y mercantilización de lo sagrado. La variedad de opciones que se materia-lizan, indican una realidad dinámica y cambiante, extrapolable a otros lugares del ámbito internacional.
[en] Developing inclusive education involves identifying and eliminating barriers to learning and participation that are present in the cultures, policies and practices of school centers. Precisely, this word is a part of a descriptive survey-type study, carried out in an educational center in the Region of Murcia, where evaluation processes have been undertaken in order to identify the weaknesses and obstacles present in the culture and educational policies of the institution to promote processes of change and improvement. The information collection instrument has been an ad hos questionnaire and the results indicate the presence of some strengths in the cultures and educational policies of the institution, such as accessibility to the center for all students, regardless of their economic situation, abilities or personal characteristics or the consideration ofdiversity as an opportunity to learn to live together. Coupled with this, it is possible to identify barriers linked to the non-existence of activities aimed at raising awareness about diversity, the scarce participation of families and community institutions in the life of the center or the non-existence of programs to facilitate the transition among stages.

[es] El desarrollo de una educación inclusiva conlleva identificar y eliminar las barreras al aprendizaje y la participación presentes en las culturas, las políticas y las prácticas de los centros educativos. Precisamente, este trabajo forma parte de un estudio descriptivo tipo encuesta, llevado a cabo en un centro educativo de la Región de Murcia, donde se han acometido procesos de evaluación en aras a identificar las debilidades y obstáculos presentes en la cultura y las políticas educativas de la institución para impulsar procesos de cambio y mejora. El instrumento de recogida de información ha sido un cuestionario elaborado ad hoc y los resultados indican la presencia de algunas fortalezas en las culturas y las políticas educativas de la institución como la accesibilidad al centro por parte de todo el alumnado con independencia de su situación socioeconómica, capacidades o características personales o la consideración de la diversidad como una oportunidad para aprender a convivir. Unido a ello, es posible identificar barreras ligadas a la inexistencia de actividades dirigidas a la sensibilización sobre diversidad, la escasa participación de familias e instituciones de la comunidad en la vida del centro o la inexistencia de programas para facilitar la transición entre etapas.
[en] This paper proposes an investigation based on the experimental method to know what the material culture was like around the military chivalry of the 11th century (1020-1080), when this feudal institution appeared. The study reconstructs elements of civil and military use, and implements a process to learn how the cavalry acted in military operations, tactics and techniques, alluding to military technology, war horsemanship, biomechanical conditioning factors and the limitations of the historical method to explain the chivalric phenomenon in its functional aspect.

[es] Este artículo propone una investigación a partir del método experimental para conocer cómo era la cultura material en torno a la caballería militar del siglo XI (1020-1080), momento en que tuvo lugar la aparición de esta institución feudal. El estudio reconstruye elementos de uso civil y militar, e implementa un proceso para conocer cómo actuaba la caballería en operaciones militares, tácticas y técnicas, aludiendo a la tecnología militar, la equitación de guerra, los condicionantes biomecánicos y las limitaciones del método histórico convencional para explicar el fenómeno caballeresco en su vertiente funcional.
[en] This study addresses the effects of the Feminist May movement in Chile (2018) from its institutionalization in the legislation that regulates sexual harassment, violence and gender discrimination in the university context (Law No. 21.369). From a qualitative research design that integrated photo-intervention as a technique of information production, we worked with a feminist collective of students collecting the narratives and practices deployed today regarding feminist organization in the university. From the content analysis carried out, we reconstructed four categories that account for the latent situation of the feminist movement in the current context: care, reproduce to resist, struggle and feminist consciousness. Thus, within the framework of the neoliberal educational model, the feminist organization allows facing the spaces of violence in the university context, from practices of care, resistance and sorority sustained in a critical conscience oriented to social transformation.

[es] Este estudio aborda los efectos del movimiento del Mayo Feminista en Chile (2018) a partir de su institucionalización en la normativa que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminación de género en el contexto universitario (Ley No. 21.369). Desde un diseño cualitativo de investigación que integró la fotointervención como técnica de producción de información, se trabajó con un colectivo feminista de estudiantes recogiendo las narrativas y prácticas que se despliegan hoy respecto de la organización feminista en la universidad. A partir del análisis de contenido realizado, se reconstruyeron cuatro categorías que dan cuenta de la situación de latencia del movimiento feminista en el contexto actual: cuidado, reproducir para resistir, lucha y conciencia feminista. Así, en el marco del modelo educativo neoliberal, la organización feminista permite enfrentar los espacios de violencia en el contexto universitario, desde prácticas de cuidado, resistencia y sororidad que se sostienen en una conciencia crítica orientada a la transformación social.
[en] The aim of this study was to analyze the effects of student gender and educational level on basic psychological needs in the area of Physical Education during compulsory schooling. The sample comprised 684 students (323 boys and 361 girls) aged 11 to 18. The Adaptation to physical education of basic psychological needs in exercise scale was administered. The results show that, as students progressed to higher educational levels, they perceived lower levels of autonomy and competence, and fewer possibilities to engage in personal relationships. With regard to gender differences, boys perceived more autonomy and competence than girls.

[es] El objetivo de este estudio fue analizar los efectos del género y el curso del estudiante sobre las necesidades psicológicas básicas en el área de Educación Física. Participaron 684 alumnos de la asignatura de Educación Física (323 chicos y 361 chicas), con edades comprendidas entre los 11 y los 18 años. Se utilizó la Escala para la medida de las necesidades psicológicas básicas en el ejercicio (BPNES). Los resultados señalan que, a medida que se avanza en los cursos, los estudiantes perciben una menor autonomía, competencia y relación con los demás en el área. Respecto al género, los alumnos perciben una mayor autonomía, competencia y relación con los demás que las alumnas.
[en] The study was carried out in order to evaluate the repellent activity of different formulations of Melaleuca quinquinervia Cav ST Blake oil, in laboratory and field conditions. Ethanolic, hydroalcoholic, and hydrophilic formulations were prepared in mineral oil and dipropylene glycol. In laboratory experiments the forearm was treated with 1ml of the repellent, and exposed against different Aedes aegypti strains by 3 minutes every half hour. The hand was protected or covered with a rubber glove. A positive protection trend was observed when the concentrations of the different formulations were increasing. The higher protection was observed (5 hours) in Aedes aegypti Santa Clara strain with 20% dipropyleneglycol oil formulations. These laboratory results were evaluated then in field conditions, obtaining average protection times of 1 ½ hours.

[es] En este trabajo nos trazamos como objetivo evaluar la actividad repelente de diferentes formulaciones del aceite de Melaleuca quinquinervia Cav S.T. Blake en condiciones de laboratorio y terreno. Se prepararon formulaciones etanólicas, hidroalcohólicas, hidrofílicas y en base oleosa con aceite mineral y dipropilenglicol. Se trató el antebrazo con 1 ml de repelente y la mano fue cubierta con un guante de goma. El antebrazo fue expuesto por 3 minutos cada media hora. Se obtuvo una tendencia positiva del tiempo de protección con el aumento de la concentración. El mayor tiempo de protección observado (5 horas) fue con la cepa Santa Clara y la formulación de aceite al 20 % en dipropilenglicol Con estos resultados se evaluó en condiciones de terreno obteniéndose tiempos de protección promedio de hora y media. El repelente formulado con dipropilenglicol y aceite de Melaleuca quinquinervia al 20% es adecuado para las labores del personal dedicado a la protección de bosques y costas.
[en] ABSTRACT: Canine Degenerative myelopathy (DM) is a late-onset neurodegenerative, first diagnosed in German Shepherd, but affects multiple dog breeds. DM manifests as a spinal disorder in adult dogs, insidious onset and slowly progressive course. Many studies considered the possible etiology of DM unable to clarify the causes. Recent researches have identified as a likely cause a mutation of the SOD1 gene encoding superoxide dismutase 1 (SOD1), which also implies DM is a potential ortholog of Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS) of the human being. The distribution of lesions and the clinical progression of MD are similar to those reported for certain types of ALS, with an onset characterized by upper motor neuron signs, with predominant lesions in the spinal thoracic region, with progression to lower motor neuron signs that become evident in the later stages of the disease. Before establishing a clear equivalence between DM and ALS must explain some differences between two diseases. For example, in DM the axonopathy is diffuse (not restricted to lateral funiculus, as in ALS) and involves both sensory tracts as motors. Furthermore, except isolated communications, no evidence of neuronal damage in the brain or brain stem has been demonstrated. Meanwhile, the dogs affected by DM are potential animal models for ALS, which can be used to probe the underlying processes of motor neuron degeneration, to map the modifier loci and identify the environmental factors which influence the severity of the disease.

[es] La Mielopatía Degenerativa canina (MD) es una enfermedad neurodegenerativa de comienzo tardío, diagnosticada inicialmente en el Pastor Alemán, pero que afecta muchas otras razas. Se manifiesta como un desorden medular en los perros adultos, de inicio insidioso y curso lentamente progresivo. Muchos estudios consideraron la posible etiología de MD sin poder esclarecer sus causas. Investigaciones recientes identificaron como causa probable una mutación del gen SOD1 que codifica la Superóxido Dismutasa 1, lo que implica que MD es un potencial ortólogo de la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA) del ser humano. La distribución de las lesiones y la progresión clínica de MD son similares a los de ciertos tipos de ELA, con un inicio caracterizado por signos de motoneurona superior, con lesiones predominantes en la médula de la región torácica, con progresión a signos de motoneurona inferior, que se vuelven evidentes en los estadios tardíos de la enfermedad. Antes de establecer una clara equivalencia entre DM y ELA, deben explicarse algunas diferencias entre ambas enfermedades. Por ejemplo, que en MD la axonopatía es difusa (y no restringida al cordón lateral, como en ELA) e involucra a los tractos sensitivos y motores y que, salvo comunicaciones aisladas, no hay evidencia de lesión neuronal en cerebro ni en tronco encefálico. Mientras tanto, los perros con MD son potenciales modelos animales para ELA, que pueden ser usados para investigar los procesos subyacentes de la degeneración de la motoneurona, mapear los loci modificadores e identificar factores ambientales que influyen en la severidad de la enfermedad.
[en] This article examines the two semantic laws formulated by N. Marr: the law of opposites and the law of diffuse semantics. Marr and his followers proclaimed the innovative nature of Marr's semantic theories. Yet, the analysis of these laws reveals Marr's predecessors in this field and examines the philosophical and epistemological premises of Marr's semantics theories.

[es] Este artículo examina las dos leyes semánticas formuladas por N. Marr: la ley de los opuestos y la ley de la semántica difusa. Marr y sus seguidores proclamaron el carácter innovador de sus teorías semánticas, pero el análisis de estas leyes posibilita saber quiénes fueron los precursores de Marr en la materia, así como encontrar la respuesta a la pregunta sobre cuáles eran las premisas filosóficas y epistemológicas de las teorías semánticas de Marr.
[en] Although Benjamin's participation in the Youth Movement ended after his leader Gustav Wyneken pronounces himself in favour of the war, the work of elaborating that break-up and the criticism towards his own youth militancy and it's assumptions. This paper analyzes one of this moments of self-criticism, a review of the german translation of Giacomo Leopardi's Pensieri written in 1928. I'll show that in this text Benjamin undertakes a late settling of scores with his youth engagement and particularly with the ambivalence towards the Idea of Youth and the kind of connection that the Youth Movement established between writing and political praxis.

[es] Si bien la participación activa de Ben- jamin dentro del Movimiento Juvenil finalizó cuando su líder Gustav Wyneken se pronunció a favor de la guerra, la tarea de elaboración de aquella ruptura y la crítica de su militancia juve- nil y sus supuestos se realizó en distintas etapas y se extendió durante mucho tiempo. Este trabajo analiza uno de esos momentos autocríticos, una reseña de los Pensieri de Giacomo Leopardi, escrita en 1928 en ocasión de la traducción ale- mana de los mismos. Mostraré que en aquel texto Benjamin efectúa un ajuste de cuentas tardío con su compromiso juvenil y, en particular, con la ambivalencia que rodeaba a la Idea de la juventud y al vínculo que ésta establecía entre escritura y acción política.
[en] The search for quality in education systems is a topical issue. Thus, some quality management models are proliferating to ensure the efficiency and profitability of them. Specially designed for the state sector is the CAF model (2013) (Common Assessment Framework); that the Ministry of Education of Murcia seeks to promote in centers of the region. Linked to quality, we find the concept of leadership and school management therefore, insofar as they are key factors for school improvement. This research aims to understand the management and organizational processes associated with the CAF Model implementation and the main benefits it adds. Second, it attempts to determine the strategies used by the school management to implement the model and the difficulties experienced; in turn, it seeks to reveal what leadership styles are exercised in this center. Finally, we want to know the opinion of teachers on the functioning of the school management and the CAF model. The research methodology takes the single case study for being appropriate to know in depth a particular context: the first center of Spain in acquiring the CAF quality certificate. To achieve the goals, we conducted interviews with members of the school management and a discussion group with teachers. In addition, we provide quantitative data from a survey of quality that allow visibility to the opinion of teachers.

[es] La búsqueda de la calidad en los sistemas educativos es un tema de actualidad. Así, están proliferando distintos modelos de gestión de calidad que intentan asegurar la eficiencia y rentabilidad de los mismos. Especialmente diseñado para el sector público es el modelo CAF (2013) (Marco Común de Evaluación); que la Consejería de educación de Murcia trata de impulsar en los centros de la Región. Vinculado a la calidad, encontramos el concepto de liderazgo y por ende la dirección escolar, en la medida en que son factores claves de la mejora continua. Esta investigación pretende conocer los procesos de gestión y organización asociados a la implantación del Modelo CAF y los principales beneficios que aporta. En segundo lugar, intenta determinar las estrategias utilizadas por el equipo directivo para implantar el modelo, así como las dificultades vividas; a su vez, pretende desvelar cuáles son los estilos de liderazgo ejercidos en este centro. Finalmente, se quiere conocer la opinión de los docentes sobre el funcionamiento del equipo directivo y el modelo. La investigación toma la metodología del estudio de caso único por ser apropriada para conocer en profundidad un contexto concreto: el primer centro de España en adquirir el certificado CAF de calidad. Para alcanzar los objetivos, se han realizado entrevistas a los miembros del equipo directivo y responsable de calidad y se ha realizado un grupo de discusión con los docentes. Además, se aportan datos cuantitativos procedentes de una encuesta de calidad, que permiten visibilizar la opinión del profesorado.
[en] In this article, we analyse Benito Pérez Galdós's La Fontana de Oro using a corpus - stylistic approach. To do so, we have used a software tool to compare Galdós's first novel against the backdrop of his narrative production and identify keywords. The analysis has focused on Galdós's statistically significant use of reporting verbs and, more specifically, on patterns — some of them have revealed a clear Dickensian resonance — that Galdós uses in order to achieve literary effects hitherto unremarked in literary appreciations of his style. The article sets out to illustrate the potential of corpus methodologies in the analysis of literary texts written in Spanish, a field in which th is kind of approaches still remain underexplored.

[es] En este artículo utilizamos un enfoqu e de estilística de corpus para analizar La Fontana de Oro , primera novela de Benito Pérez Galdós. Gracias al uso de un software de concordancias hemos localizado las palabras clave del primer trabajo de Galdós con respecto al resto de su producción narrat iva. El análisis se ha centrado en los verbos de comunicación y, de forma más precisa, en marcados patrones — algunos de clara influencia dickensiana — a los que Galdós recurre para crear efectos literarios que hasta ahora han pasado desapercibidos en la exé gesis del autor canario. El artículo pretende ilustrar el potencial de las metodologías de corpus en el análisis de textos literarios lengua española, un área todavía escasa de investigaciones que adopten este tipo de enfoques.
[en] For several decades now, some artistic practices related to nature are increasingly being linked to the ecological issues and the social movements which give rise to this concerns, to the extent that "environmental art" is very often understood as synonymous of "ecological art". In this article, the aim is to make a critic review of this fake relationship. First of all, we try to distinguish different areas inside the term "ecological". In addition, the social construction of "ecology" and "sustainability" are dealt with, in order to establish analogies in the artistic field. Afterwards, on the basis of an ecological analysis of some well known art works, the heterogeneity of process and contents that lie behind the categorization "environmental art" are proposed. Finally, some elements for the debate are suggested.

[es] Desde hace décadas, algunas prácticas artísticas relacionadas con la naturaleza vienen siendo vinculadas a las cuestiones ecológicas y a los movimientos sociales que estas preocupaciones han suscitado, hasta el punto de que "arte medioambiental" aparece frecuentemente como sinónimo de "arte ecológico". En el artículo se hace una revisión crítica de esta relación. Se comienza por distinguir las diferentes nociones comprendidas dentro del término "ecológico". Se abordan, asimismo, las construcciones sociales de "ecología" y "sostenibilidad", para establecer, después, analogías en el ámbito de lo artístico. Más adelante, y partiendo del análisis desde el punto de vista de la ecología de una recopilación obras ampliamente reconocidas, se expone la heterogeneidad de procesos y contenidos que subyacen dentro de la tipificación "arte medioambiental". Finalmente, se proponen los elementos para una discusión.