BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] After describing the use of social media services (SMS) by JFK Library, we speciﬁcally study the use of the Twitter account @JFKsaid, created initially to commemorate the 50th anniversary of John F. Kennedy's election as President of the United States of America. Our central research question asks how the JFK Library uses this Twitter account to disseminate digitalized documents (video, audio, text and photo) stored in its archives. Our ﬁndings show that Twitter is rarely used as a link to the JFK Library website and also that the number of video documents broadcast is insigniﬁcant when compared to the dissemination of audio ﬁles or photos. Even though, the use of Twitter by the JFK Library is focused largely on the self-referential task of commemorating President Kennedy and his legacy, our study conﬁrms Twitter's considerable potential as a medium for disseminating knowledge and sharing information and documentation.

[es] Se expone el uso que la JFK Library hace de las redes sociales para dar a conocer su actividad, se presenta la cuenta de Twitter @JFKsaid, creada en 2010 para conmemorar los 50 años de la llegada de J. F. Kennedy al poder y se estudia el uso de dicha cuenta para difundir los fondos documentales digitalizados del centro. El resultado pone en evidencia que la institución aprovecha poco el potencial de dicha cuenta para divulgar sus documentos digitalizados, entre los que se observa una ínﬁma presencia de videos frente a una mayor cantidad de fotos y archivos de audio. Como conclusiones principales se constata que Twitter ofrece enormes posibilidades para potenciar la difusión del conocimiento y el intercambio de información y documentación, que la cuenta @JFKsaid tiene más valor rememorativo que divulgativo y que su función es sobre todo autoreferencial.
[en] This study is a research project that focus on the opportunities offered by sport tourism to invigorate local regions in a global context. Primary research data were collected through a Delphi method applied to a panel of 20 international experts on sport tourism worldwide. The results reveal that, in order to grow and become a development tool in tourism destinations, sport tourism activities need to be organised in close cooperation with sport and tourism agencies, decision makers and the local community. Moreover, that the cooperation between agencies of tourism and sport is essential to ensure the success of a sport tourism destination.

[es] Este estudio es un proyecto de investigación que se centra en las oportunidades que ofrece el turismo deportivo para dinamizar las regiones locales en un contexto global. Los datos de la investigación primaria se recopilaron mediante un método Delphi aplicado a un panel de 20 expertos internacionales en turismo deportivo. Los resultados revelan que, para crecer y convertirse en una herramienta de desarrollo en los destinos turísticos, las actividades de turismo deportivo deben organizarse en estrecha cooperación con las agencias de deporte y turismo, los actores encargados de la toma de decisiones y la comunidad local. Además, se señala que la cooperación entre agencias de turismo y deporte es fundamental para asegurar el éxito de un destino de turismo deportivo.
[en] The intervention proposal raised in the following project consists of the creation of a Mutual Aid Group to contribute to the healing process of women survivors of sexual violence during the armed conflict that occurred in Guatemala from 1960 to 1996. For this reason, the project is structured in two strategic lines relating to the mutual support promotion and the facilitators training, which will be developed using a participatory methodology. As a conclusion, it can be seen that it is necessary to rebuild the damaged social network of love, solidarity and affection, so that the survivors can reconcile with their past and their pain.

[es] La propuesta de intervención que se plantea en el siguiente proyecto consiste en la creación de un Grupo de Ayuda Mutua, para contribuir en el proceso de sanación de mujeres supervivientes de violencia sexual durante el conflicto armado que se produjo en Guatemala del 1960 al 1996. Por este motivo, el proyecto se estructura a partir de dos líneas estratégicas relacionadas con la promoción del apoyo mutuo y la formación de las facilitadoras, que se desarrollaran mediante una metodología participativa. Como conclusión vemos que para que las supervivientes puedan reconciliarse con su pasado y su dolor, es necesario volver a construir la red social dañada des del amor, la solidaridad y el afecto.
[en] In 1970, Pier Paolo Pasolini directed Appunti per un'Orestiade africana, as the basis for a future film project based on Aeschylus's Oresteia and set in sub-Saharan Africa, that finally did not relea-sed. Our text proposes to place the film in the context of a possible new filmic genre (the "notes") and in the postcolonial question in 1970s. It also highlights the critical reading of Pasolini from his work and the text of Aeschylus.

[es] El 1970, Pier Paolo Pasolini dirigió Appunti per un'Orestiade africana, la base cinematogàfica para un futuro proyecto de filmación de la Orestíada de Esquilo, ambientada en la África subsahariana y que finalmente no vio la luz. El trabajo que proponemos sitúa la película en el contexto de un posible nuevo género cinematográfico (los "apuntes") y del postcolonialismo de la década de 1970. Así mismo, se pone de relevo la lectura crítica de Pasolini a partir de su obra y del texto de Esquilo.
[en] This article refers to some aspects related to the renewed educational methods as proposed by the European Higher Education Area, by explaining and assessing a teaching-learning experience carried out for two academic years in the Module of Didactics of Sciences, with a professionalizing orientation from the perspective of competences to be developed by prospective teachers. The work described requires, due to its own nature, grouping subjects and integrating different fields and, thus, learning is carried out through modules. Besides, training processes involve the emotional world, together with the need to understand and communicate, and have to be produced in all the subjects that students work on at university in the same way as they will have to apply them in the classroom. Under this perspective, this work is cooperative and is based on the principles of selfdemand, autonomy, collaboration, and commitment.

[es] Este artículo plantea algunos aspectos referidos a la renovación de las metodologías educativas que propone el Espacio Europeo de Educación Superior mediante la explicación y valoración de una experiencia de enseñanza-aprendizaje, que se ha realizado durante dos cursos académicos en un módulo de didáctica de las ciencias, con orientación profesionalizadora desde la perspectiva de las competencias que el futuro maestro debe desarrollar. El trabajo que se describe, por su propia naturaleza, demanda la agrupación de materias y la integración de distintos ámbitos y, por ello, el aprendizaje se lleva a cabo a través de módulos. Además, los procesos formativos implican el mundo de lo emocional ligado a la necesidad de comprender y comunicarse y se han de generar en todas las materias que el estudiante trabaja en la universidad, de la misma forma que él deberá aplicarlos en el aula. Bajo esta perspectiva, el trabajo que planteamos es cooperativo y se basa en principios de autoexigencia, autonomía, colaboración y compromiso.
[en] Today, educational change and innovation are a clear priority in educational centres across the world. This article analyses the strengths and opportunities presented by the process of educational innovation taking place in Catalonia from the perspective of school head teachers, employing a quanti-qualitative methodology using 227 surveys and 29 semi-structured interviews. The results locate the innovation process in a phase characterized by efforts aimed at updating existing practice, resistance to change generated by the system itself, and a lack of systematic reflection on current practice. Two strengths of the process reported relate to its scale and transversality across the whole territory on the one hand, and the importance that collaboration between teachers and schools is having in order to facilitate innovation. Other aspects highlighted are: the need to invest more planning in innovation processes; the need for the Deparment of Education to reflect on its own role within the process; and, finally, the need to develop the role of technologies as facilitators of innovation and communication.

[es] El cambio educativo y la innovación son hoy una clara prioridad en los centros educativos de todo el mundo. Este artículo analiza las fortalezas y las oportunidades que presenta el proceso de innovación educativa que se está viviendo en Cataluña des de la perspectiva de los directores de centro, y plantea una metodología cuanti-cualitativa, mediante 227 encuestas y 29 entrevistas semiestructuradas. Los resultados sitúan el proceso de innovación en una fase caracterizada por los esfuerzos en actualizar las prácticas existentes, las resistencias al cambio provocadas por el propio sistema y la falta de reflexión sistemática sobre la misma acción. Se constatan dos fortalezas del proceso, como son su amplitud y su transversalidad en todo el territorio, así como la importancia que está teniendo la colaboración entre docentes y entre centros para impulsar la innovación. También se detecta la necesidad de una mayor planificación de los procesos de innovación; la necesidad de reflexión por parte del Departamento de Enseñanza entorno a su rol dentro del proceso; y finalmente la necesidad de ahondar en el rol de las tecnologías como facilitadores de la innovación y la comunicación.
[en] This article presents the results and the degree of student satisfaction obtained in the usability testing of the Scenario Centered Curriculum (SCC) method, with a specific focus on the technological profile of each group of students. The method was incorporated into a Digital Marketing course which was taught in three Vocation Training Schools in Spain, Italy and France. The schools involved, together with seven other members, form part of a consortium created to promote the development of the Learning4Work Project (L4W), as part of the Erasmus+ program of the European Community. The aim of this project is to verify whether the active learning methods applied to Vocational Training environments improve student motivation and performance and bring about significant improvement in the workplace. The preliminary results obtained indicate a need to adapt the contents to the specific professional area of each school in order to improve the results, as it appears that without a contextualization phase, students do not fully appreciate the potential advantages of the method.

[es] En el presente artículo se presentan los resultados obtenidos de evaluar la usabilidad del método Scenario Centered Curriculum (SCC) y el grado de satisfacción de los estudiantes con el mismo, en función del perfil tecnológico de cada grupo de estudiantes. El método se ha introducido en un curso de Marketing Digital impartido en tres escuelas de Formación Profesional de España, Italia y Francia. Dichas escuelas forman parte, junto a otros siete socios, del consorcio formado para el desarrollo del proyecto Learning4Work (L4W), enmarcado dentro del programa Erasmus+ de la Comunidad Europea. El objectivo del proyecto es constatar si las metodologías de aprendizaje activo aplicadas a entornos de Formación Profesional mejoran la motivación y rendimiento de los estudiantes y significant una mejora significativa en el mundo laboral. Los resultados preliminares nos muestran la necesidad de adaptar los contenidos de forma específica al ámbito de cada escuela para mejorar los resultados, ya que sin una fase de contextualización los estudiantes no acaban percibiendo la potencialidad del método.
[en] The purpose of this Project is the design and implementation of iD-Stress: an iPhone app which will be helping people managing their stress, with the collaboration of Centro Enlace [11]. This project has been developed by RelajaTech!, a team of four members, so this document solely represents a part of the complete project. In this document, we will explain the work planning, the involved processes monitoring and the management and production of the project. It is detailed the chosen project management methodology, the chronological planning and also it includes the Strategic Marketing Plan for the finished product as well as its economic justification.

[es] El objetivo de este proyecto ha sido diseñar e implementar iD-Stress: una aplicación iPhone que ayudará a gestionar el estrés en colaboración con el Centro Enlace [11]. El proyecto ha sido desarrollado por RelajaTech!, un equipo de cuatro integrantes, por lo que este documento presenta una parte del total. En esta memoria la perspectiva del proyecto es la de la planificación del trabajo, el seguimiento de las actividades ligadas a su desarrollo y la gestión y producción del proyecto. Se explica la metodología de gestión utilizada, la planificación cronológica y, además, incluye el Plan de Márketing Estratégico para el producto desarrollado y la justificación económica del mismo.
[en] The main target of the following study is to value the skills of the pivot during the set attack through numerical data. Many experts were interviewed using a questionnaire to delimitate the negative or positive consequences of the skills during the development of the set attack. A total amount of 1733 attack sequences from 30 matches of the ASOBAL League 2006-07 were analysed. The 97.8% of the skills developed by the pivots in possession of the ball during the culmination phase showed positive consequences (goals, penalties and 2 minutes suspensions for the opponents), while the 2.2% showed negative consequences (technical mistakes and missed shoots).The 98.4% of the skills used by the pivots when they do not possess the ball, so they collaborate with the other attackers, turned out to develop positive consequences and 1.6% negative consequences. The consequences of the skills were used to establish a numerical value to the different actions of the pivots, observing an average of 17 (± 5.3) points per game on the supposed top 3 ASOBAL League pivots according to the expert's opinions. This analysis can be a benchmark to evaluate the performance of the pivot.

[es] El objetivo principal del estudio es valorar las habilidades del pivote durante la fase de ataque posicional obteniendo un dato numérico. Se realizaron entrevistas mediante un cuestionario a expertos para la delimitación de las habilidades con consecuencia negativa o positiva durante el desarrollo del juego en ataque posicional. Se registraron 1733 secuencias de ataque en 30 partidos de la liga ASOBAL de la temporada 2006-07. Las habilidades mostradas por el pivote con balón en la fase de culminación, un 97,8 % eran con consecuencia positiva (goles, 7m. provocados y sanciones disciplinarias recibidas por los adversarios) y un 2,2 % de consecuencia negativa (pérdida de balón y lanzamiento no gol). En cuanto a las habilidades sin balón en colaboración con otros jugadores, un 98,4% se dieron con consecuencia positiva y un 1,6% con consecuencia negativa. Se utilizaron las consecuencias de las habilidades para establecer un valor numérico a las diferentes actuaciones de los pivotes, observando un valor medio de 17 (± 5,3) puntos por partido de los considerados, por los expertos, 3 mejores pivotes de la liga ASOBAL. Este análisis puede establecer un punto de referencia para la evaluación del rendimiento del pivote.
[en] This university work seeks to know in what state is the inclusive and adapted sport in the physical education of an ordinary school. The First Day of inclusive activity has been designed in collaboration with a municipal entity of El Vendrell. The main objectives are to promote adapted sports, show and discover new sports, strengthen the social relationship and normalize the collectives with functional diversity through playful physical activity. Finally, we have designed one educative sport program interesting to the town and an amazing day for all the students. We want to improve the insertion of young people with functional diversity into the world of sports.

[es] El Trabajo que encuentran a continuación busca conocer en qué estado se encuentra el deporte inclusivo y adaptado en la práctica diaria de las sesiones de educación física de un centro ordinario. El municipio estudiado es El Vendrell y de la mano de una entidad municipal se ha diseñado la primera jornada deportiva inclusiva de ámbito comarcal. Los principales objetivos son promover el deporte adaptado, ofrecer a los docentes diferentes deportes nuevos, favorecer la relación y la normalización de colectivos con diversidad funcional mediante la actividad física practicada de forma lúdica y cooperativa. Se consigue una jornada muy atractiva para todo el alumnado y un proyecto educativo deportivo interesante en el ámbito municipal para potenciar la inserción al mundo del deporte de jóvenes con diversidad funcional.
[en] Collaboration within educational networks promotes efficient use of human and physical resources, acting as a catalyst for innovation, change and the generation of professional and social capital. This article presents the validation of the sequential model of the Schoolweavers tool developed by the NetEduProject team, with the aim of creating an online resource aimed at management teams that promote strategies to improve the social capital of their schools and, consequently, transform the learning ecosystem through network collaboration. This instrument contains a basic questionnaire that contemplates 6 adaptations depending on the target population. Each of these questionnaires is configured by 3 constructs with a total of 7 dimensions. The exploratory and confirmatory factor analyzes showed evidence of convergence validity, internal and construct reliability, confirming the usefulness of the sequential model as a diagnostic and knowledge transfer tool promoted from the university for the support of the school community, offering its leaders a systemic vision to detect challenges and opportunities.

[es] La colaboración dentro de las redes educativas promueve un uso eficiente de los recursos humanos y físicos, actuando como catalizador para la innovación, el cambio y la generación de capital profesional y social. Este artículo presenta la validación del modelo secuencial de la herramienta Schoolweavers desarrollada por el equipo de NetEduProject, con el objetivo de crear un recurso en línea dirigido a los equipos directivos que promueven estrategias para mejorar el capital social de sus escuelas y, en consecuencia, transformar el ecosistema de aprendizaje a través de la colaboración en red. Este instrumento contiene un cuestionario base que contempla 6 adaptaciones en función de la población destinataria. Cada uno de estos cuestionarios está configurado por3 constructos con un total de 7 dimensiones. Los análisis factoriales exploratorio y confirmatorio mostraron evidencias de validez de convergencia, fiabilidad interna y de constructo, confirmando la utilidad del modelo secuencial como una herramienta diagnóstica y de transferencia de conocimiento impulsada desde la universidad para el apoyo de la comunidad escolar, ofreciendo a sus líderes una visión sistémica para detectar retos y oportunidades.
[en] Improvements in the social conception of intellectual disability have led to new models of intervention and training, surpassing the healthcare paradigms. The perspective of promoting the fundamental rights of people implies considering an ethical dimension that goes far beyond the application of technical resources and strategies. 382 professionals who look after disabled persons have participated in the research and they have answered the questionnaire "Ethical conflicts and ways of management in socio-educational action". The study presents the main types of ethical conflict and the ways of management that the professionals carry out. It also analyzes the relationships between types of conflict and ways of management through factor analysis, as well as the correlations between conflicts and the training in social education, social work, psychology and social integration. The study provides information on how to improve a team for a more effective professional practice and better quality in the care of people. The results show that when support materials and spaces for ethical deliberation are used, the frequency of conflict decreases. On the other hand, when management is personal and subjective, there are conflicts more often. On the other hand, professionals with sources of conflict between professional teams show more training needs.

[es] Las mejoras en la concepción social de la discapacidad intelectual han conllevado nuevos modelos de intervención y formación en los profesionales superando los paradigmas únicamente asistenciales. La perspectiva de promoción de los derechos fundamentales de las personas implica considerar una dimensión ética que supera ampliamente la aplicación de recursos y estrategias técnicas. En la investigación han participado 382 profesionales que atienden personas con discapacidad y respondieron al cuestionario "Conflictos éticos y formas de gestión en la acción socioeducativa". El estudio presenta los principales tipos de conflicto ético y las formas de gestión que los y las profesionales llevan a cabo. También analiza las relaciones entre tipos de conflicto y formas de gestión mediante análisis factorial, así como las correlaciones entre los conflictos y la formación recibida en educación social, trabajo social, psicología e integración social. El estudio aporta información sobre cómo mejorar los equipos para un ejercicio profesional más efectivo y de mejor calidad en la atención a la persona. Los resultados ponen de manifiesto que cuando se usan materiales de soporte y espacios de deliberación ética baja la frecuencia de conflicto. En cambio, cuando la gestión es personal y subjetiva, los conflictos se dan con mayor frecuencia. Por otra parte, los/las profesionales con fuentes de conflicto en los equipos profesionales manifiestan más necesidades formativas al respecto.