BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper relates a teacher's activity to reconstruct her choices and her acting principles following the methodological framework of the double didactic and ergonomic approach. The data are two video-recorded successive sessions of a 12th grade form on galvanic cells and of the teacher's interviews which took place after the sessions. The analyses include several dimensions i) a cognitive dimension concerning the a priori analysis of the tasks given to the students (Lab worksheet) by the teacher, ii) a mediative dimension concerning the analysis of the way the situation evolves paying particular attention to the interactions between the teacher and her students, iii) an institutional, a personal and a social dimension regarding the ergonomic aspect. The comparison of the implementation of the tasks with the expected tasks in addition to the teacher's comments on some aspects of her activity reveal that the teacher's activity is based on a sound subject-matter consistency, is restricted by time and that she limits the students' oral contribution to just a few moments in order to better guide them.

[fr] Cet article décrit l'activité d'une enseignante en classe de terminale lors de deux séances en demi-classe sur les piles électrochimiques selon le cadre méthodologique de la double approche didactique et ergonomique, pour reconstituer ses choix et approcher ses logiques d'action. Les données sont constituées des transcriptions des séances de classe filmées et des entretiens réalisés après la séance avec l'enseignante. Les analyses mêlent plusieurs dimensions : cognitive pour l'analyse a priori des tâches proposées aux élèves (la fiche TP) par l'enseignante, médiative pour l'analyse du déroulement avec une attention particulière portée aux interactions entre l'enseignante et les élèves, institutionnelle, personnelle et sociale pour l'aspect ergonomique. La comparaison du déroulement et des tâches prévues pour les élèves ainsi que les commentaires de l'enseignante sur certains aspects permettent de mettre en évidence une activité fondée sur une forte cohérence disciplinaire, contrainte par le temps et cantonnant la contribution orale des élèves à quelques moments précis pour mieux les accompagner.
[en] Abstract : Titled with a parody of the maxim by the founding father of modern toxicology, Paracelsus, which states "The dose makes the poison"—a central sentence to the public controversy regarding the (non)toxicity of glyphosate – this article aims to highlight the role of gender in the (in)visibility of an environmental issue in the media, an issue seemingly unrelated to this variable. Indeed, the biological sex of the protagonists in the controversy, as well as the gendered representations that partially govern the social production of science and the ideas at play regarding glyphosate, have contributed to shaping the media construction of the herbicide in France. Beyond the case of glyphosate, this work generally aims to serve as a manifesto for a better consideration of the gender variable in the analysis of environmental controversies.

[fr] Résumé : Chapeauté d'un titre qui parodie la maxime du père fondateur de la toxicologie moderne Paracelse selon laquelle " La dose fait le poison ", autour de laquelle s'est en partie cristallisée la controverse publique relative à la (non-) nocuité du glyphosate, cet article propose de mettre en lumière le rôle du genre dans la mise en (in)visibilité médiatique d'une thématique environnementale a priori étrangère à cette variable. En effet, le sexe biologique des protagonistes de la controverse ainsi que les représentations genrées qui régissent partiellement la production sociale de la science et des idées, mises en jeu à propos du glyphosate, ont contribué à modeler la construction médiatique de l'herbicide en France. Au-delà du cas du glyphosate, ce travail a plus généralement vocation de manifeste pour une meilleure prise en compte de la variable du genre dans l'analyse des controverses environnementales.
[en] This contribution aims at understanding better what leads candidates to apply for an Accreditation of Prior Learning (APL) for work experience, that can count toward a qualification. The theoretical framework we have used here is that of psychoanalysis. We have used, more specifically, the ideas developed by Winnicot about the characteristics of what he calls 'transitional objects', in order to describe and understand what can lead people to apply for this accreditation. This article is based on a qualitative research carried out for three years within a process of accreditation implemented in two universities. With a view to gathering data about the involvement of these applicants, we have studied thirty-five applications. This research allowed us to develop a model to understand how applicants take a stand to face the inherently transitional aspect of this APL system.

[fr] Cette contribution vise à mieux cerner les logiques d'engagement psychique des candidats dans une démarche de VAE. Le cadre théorique envisagé est celui de la psychanalyse. Sont mobilisés plus particulièrement les travaux de Winnicott portant sur les caractéristiques de l'objet transitionnel identifié par cet auteur, afin de décrire et mieux comprendre les logiques d'investissement des candidats dans le dispositif de la VAE. Cet article s'appuie sur une recherche qualitative menée pendant trois ans dans le cadre d'une pratique de la VAE au sein de deux universités. Afin de recueillir des données sur la manière dont les candidats s'impliquent, trente-cinq candidatures de demande de VAE ont été étudiées. Cette recherche a permis de construire un modèle pour penser la manière dont les candidats se positionnent face à la transitionnalité inhérente au dispositif de VAE.
[en] On the Nemara hill, the most eastern Roman military site in the Ḥawrān, many Greek and Latin inscriptions were engraved on the rocks in the imperial period. However, no military building have been found here until now. The issue is to understand the exact nature of the site and the role of the villagers from the Jebel al-ʿArab whose names appear in the local graffiti.

[fr] La butte de Némara, poste militaire romain le plus à l'est du Ḥaurān, a livré une grande quantité de graffiti grecs et latins gravés sur des rochers à l'époque impériale. Pourtant, aucune installation défensive manifeste n'y a été trouvée jusqu'à maintenant. On s'interroge ici sur la nature exacte du site et sur le rôle des villageois, originaires du Jebel al-ʿArab voisin, dont les noms figurent dans les inscriptions du lieu.
[en] This article aims to show the workings of the system of auditing of the officials who managed the public money of the commune of Bologna at the end of the 13th century. Our analysis highlights three elements: who the auditors were, who were the people who were audited and finally, the auditing mechanism itself (circulation of ledgers and supporting documents from one department to the other and circulation of public money). Furthermore, this study show who had the power to spend public money and to what degree.

[fr] Cet article a pour but de montrer le fonctionnement du système de contrôle sur les offices qui géraient de l'argent public de la commune de Bologne à la fin du xiiie siècle. L'analyse veut mettre en évidence trois éléments : qui s'occupait du contrôle ; qui était contrôlé ; quels étaient les mécanismes du contrôle (circulation des registres et des pièces justificatives d'un office à l'autre et la circulation d'argent public). Cette étude a pu montrer aussi qui avait la faculté de dépenser de l'argent public, et en quelle mesure.
[en] This paper first describes the characteristics of the online learning system that was studied and analyses how learners participate in the various activities on which it is based (information sharing, discussions on forums, collaborative tasks, virtual meetings). It thus aims to establish how these activities and the support provided contribute in fostering persistence and involvement in the learning process, and the creation of a learning community. The data gathered and the points of view the learners expressed enable conclusions to be drawn regarding the engagement, the friendliness and trust that were developed. The paper concludes on the interest of the chosen approach and on its relatively few weaknesses, along with pointers to improving its effectiveness and a consideration of its potential for working in other contexts.

[fr] Cet article, après avoir présenté le dispositif de formation à distance étudié, analyse les modalités de participation des apprenants aux diverses activités collectives qui sous-tendent les apprentissages en ligne (partages d'informations, échanges sur des forums, réalisation de dossiers collaboratifs, regroupements virtuels). Il vise à déterminer l'influence de ces activités et leur accompagnement par l'équipe pédagogique sur l'engagement dans la formation, la persévérance et l'instauration d'une communauté apprenante. Les données recueillies et les points de vue exprimés par les inscrits permettent de conclure sur leur implication dans le processus de formation, les relations de convivialité et de confiance qui se sont instaurées, l'intérêt de la démarche adoptée, ses quelques défaillances, les évolutions à envisager pour accroître son efficacité et les conditions de sa reproductibilité.
[en] A social network such as YouTube allows renewal opportunities to make comments on contemporary art. Non-specialists can speak on this very general site of video's exchanges. Far from the identified kind of art criticism, these conversations are similar to common discussions that aim controversy. This article attempts to shape the argumentative frame of these exchanges, the most recurrent evaluation criteria about art, and the dividing lines between the protagonists of the debates. Faced with opposing arguments, these protagonists must to generalize in order to justify their opinions with the values that underlie them. With this, we can compare these values with those commonly accepted in controversies between experts, but also understand the positioning strategies of individuals, including cultural distinction strategies, specific to this type of online participation.

[fr] Un réseau social tel que YouTube permet un renouvellement des possibilités de commentaires sur l'art contemporain. Des non-spécialistes peuvent prendre la parole sur ce site d'échange de vidéos très généraliste. Loin du genre identifié de la critique d'art, ces conversations s'apparentent à des discussions ordinaires à visée polémique. Cet article tente de reconstituer la trame argumentative de ces échanges, les critères d'évaluation de l'art les plus récurrents et les lignes de fracture entre les protagonistes des débats. Confrontés à des arguments opposés, ces protagonistes doivent monter en généralité pour justifier leurs opinions par les valeurs qui les sous-tendent. Grâce à cela, nous pouvons comparer ces valeurs à celles couramment admises lors des polémiques entre experts, mais aussi cerner les stratégies de positionnement individuel, notamment les stratégies de distinction culturelle, spécifiques à ce type de participation en ligne.
[en] Based upon the analysis of the results of a qualitative investigation conducted among 30 companies located in the area of Quebec city, this article presents Human Resources Directors (HRD)' perceptions and representations relating to recruitment difficulties. Initially, I will identify recruitment difficulties according to their characteristics, illustrating the reality observed by the HRD. Secondly, I will highlight the explanatory factors underlying recruitment difficulties such as they emerge from HRD's discourse, by grouping them in three categories: exogenous factors, factors related to work supply and factors dependent on work demand. In conclusion, I will initiate a short discussion on the relative importance of the explanatory factors underlying recruitment difficulties and on the possible solutions to face this phenomenon.

[fr] À partir de l'analyse des résultats d'une enquête qualitative auprès de 30 entreprises situées dans la région de Québec, cet article présente les perceptions et les représentations des directeurs des ressources humaines (DRH) relatives aux difficultés de recrutement de la main-d'œuvre. Dans un premier temps, j'identifierai les difficultés de recrutement en fonction de leurs caractéristiques, illustrant la réalité observée par les DRH. Dans un deuxième temps, je mettrai en évidence les facteurs explicatifs des difficultés de recrutement tels qu'ils ressortent du discours des DRH, en les regroupant en trois catégories : facteurs de nature exogène, facteurs liés à l'offre de travail et facteurs liés à la demande de travail. En conclusion, j'ouvrirai une brève discussion sur l'importance relative des facteurs explicatifs des difficultés de recrutement et sur les pistes de solution possibles pour faire face à ce phénomène.
[en] This summary literature review discusses the results of theoretical and empirical researches that have analyzed the influence of socio-spatial dynamics of urban territories and, more precisely, the effects of neighborhood characteristics on students' school careers. While some authors have mainly analyzed the influence of social interactions between residents and poor neighborhood physical conditions, others have focused on the effects of the distribution of educational opportunity and training provision in a given area, as well as on families' strategies to access quality institutions. Although the authors adopt different analytical perspectives depending on the social contexts and their disciplinary affiliations, there is a relative convergence on the existence of a link between students' school careers and certain socio-spatial characteristics of their parents' place of residence. Social production and reproduction of educational inequalities are not only the effect of resources disparities (cultural, social and economic capitals) between families, but also of the characteristics of the neighborhood residence area and the territorial distribution of educational and training provision.

[fr] Cette note de synthèse s'intéresse aux résultats de recherches théoriques et empiriques analysant l'influence des dynamiques sociospatiales des territoires et, plus particulièrement, aux effets de quartier sur les parcours scolaires des élèves. Si certains chercheurs se sont penchés sur l'influence des interactions sociales entre résidents et des caractéristiques socio-économiques observables des quartiers, d'autres se sont centrés sur les effets de la répartition de l'offre de formation sur un territoire donné, ainsi que sur les stratégies des familles pour accéder à des établissements de qualité. Bien que les auteurs adoptent des perspectives analytiques variées en fonction des contextes sociétaux et de leurs appartenances disciplinaires, les recherches présentent une relative convergence au sujet de l'existence d'un lien entre les parcours scolaires des élèves et certaines caractéristiques sociospatiales du lieu de résidence de leurs parents. La production et la reproduction sociales des inégalités scolaires ne sont pas seulement l'effet des disparités de ressources familiales (capital culturel, social et économique), mais également des caractéristiques du quartier de résidence ou de voisinage et de la répartition territoriale de l'offre de formation.
[en] This article, derived from research, aims to analyze the social peace practices of the national process of Confluencia de Mujeres para La Acción Pública – CMAP [confluence of women for public action] of 2009-2019, as an expression of the social movement for peace in Colombia. Among the most important conclusions are the opportunity to identify that the social practices of peace of the CMAP become evident in the feminist collective action, being symbolic as political power and the subaltern memories as constructions of knowledge. In turn, the contribution of the social movement in Colombia is recognized, characterized by producing peace practices, while it has been a movement in defense of life and territories.

[fr] Cet article de recherche vise à analyser les pratiques sociales de paix du processus national de la Confluencia de Mujeres para la Acción Pública – CMAP [confluence des femmes pour l'action publique] de 2009 à 2019, en tant qu'expression du mouvement social pour la paix en Colombie. Parmi les conclusions les plus importantes nous signalons les suivantes : l'occasion d'identifier que les pratiques sociales de paix de la CMAP sont évidentes dans l'action collective féministe, le symbolique comme pouvoir politique et les mémoires subalternes comme constructions de savoir. Dans le même temps, nous reconnaissons la contribution du mouvement social en Colombie, caractérisé par la production de pratiques de paix, et reconnue comme mouvement pour la défense de la vie et des territoires.
[en] In this paper, I will show how the discourse of online comment threads opposed to alternative parenting epitomizes conservative rhetoric. On February, 17th, 2013, Lefigaro.fr and Yahoo.fr both published an article about a Swedish couple refusing to reveal their child's gender. Several other pure player newsmagazines published articles on the same topic. The comment threads were crowded and highly controversial – although the articles themselves were all very short. Among those comments, I have analysed the discourse of people opposed to this alternative parenting. My hypothesis is that it is possible to find how rejecting the constructivist definitions of gendered roles could epitomize a more global conservative political thinking. I will first show how those negative comments are structured thematically, and how they implicitly define a "normal" and "natural" parenthood. I will then demonstrate how this alternative parenting is assimilated to the kind of social experiments displayed by the authoritarian societies described in dystopian literature. I will then show how this literary culture could serve as a basis for a more general political apprehension.

[fr] Le 17 février 2013, les sites d'information Lefigaro.fr et Yahoo.fr publient un article intitulé " Pop, 6 ans, l'enfant suédois sans sexe ". Le sujet, repris par 18 autres médias en ligne, suscite immédiatement un très grand nombre de commentaires – tous extrêmement tranchés et contradictoires, alors que les articles eux-mêmes sont très peu étayés. Nous avons choisi d'analyser le discours des commentaires hostiles à cette démarche de parentalité alternative. Notre hypothèse est que l'on peut observer dans ces commentaires comment cette opposition à une approche constructiviste du genre peut s'inscrire dans une conception politique conservatrice globale. Nous observerons dans un premier temps comment se structurent thématiquement les commentaires hostiles à cette parentalité alternative, et comment ils dessinent en creux une " norme " de genre et de parentalité perçue comme naturelle. Nous verrons dans un second temps comment les commentaires y décèlent une expérimentation sociale, prémisse à l'émergence d'une société autoritaire – et de là nous analyserons comment une culture littéraire en science-fiction dystopique peut servir de fondement à une appréhension politique plus générale.
[en] This study is considered as a modest contribution to contrastive pragmatics. It is intended to describe jointly the Arabic connective hatta and its French corresponding one, même.In fact, the main purpose of this paper is to analyze the pragma-semantic function of hatta in the literary Arabic and in the Tunisian dialect. This research is also intended to make a comparison between the two connectives named above, in order to define closely their convergence and their divergence in use and values.

[fr] Cet article s'inscrit dans une perspective de pragmatique contrastive. Il prend en considération, conjointement, la description du connecteur arabe hatta et son correspondant de la langue française même. En effet, l'analyse conduite tout au long de cette recherche a comme objectif ultime d'analyser le fonctionnement sémantico-pragmatique du connecteur hatta, d'une part, dans la langue classique, et, d'autre part, dans le dialecte arabe tunisien. Il y est question également de dresser, autant que faire se peut et vu l'éloignement génétique des deux langues, une comparaison entre l'emploi et les valeurs assignés aux deux connecteurs afin de cerner leur convergence ainsi que leur divergence.
[en] Since the 1990s, the norm of singularity has been spreading across the political field. The purpose of this paper is to analyze a specific object: the political book. The careful examination of 210 publications from the 1958-2011 period makes it possible to identify changes within the genre. The political book is, at the beginning of the period, marked by the strength of the institutional hold on authors, ministers or party leaders. Things change with the normalization of the Gaullist model that establishes a "right to style" at the top of the State, which will subsequently be claimed not only by his successors but also by various candidates to the presidential election. Currently, the political book is free from institutional exemplarity: politicians mark their distance from the requirement of loyalty (valorization of free speech); they publish autobiographies and resort to the ideology of authenticity.

[fr] La norme de singularité s'est depuis les années 1990 diffusée au sein d'un champ politique pourtant traditionnellement caractérisé par le poids exceptionnel des institutions. L'objectif de cet article est d'analyser cette diffusion à partir d'un objet spécifique : le livre politique. L'étude d'un corpus de 210 publications de la période 1958-2011 permet de repérer les évolutions du genre. Le livre politique est au début de cette période marqué par la force de l'emprise institutionnelle sur les auteurs, ministres ou leaders partisans. Le souci d'exemplarité (gouvernementale ou militante) domine. Les choses changent avec la banalisation du modèle gaullien qui établit au sommet de l'État un droit au style que revendiqueront non seulement ses successeurs mais aussi tous les présidentiables. Le livre politique actuel s'affranchit de l'exemplarité institutionnelle : les politiques marquent leur distance à l'égard de l'exigence de loyauté (valorisation du franc-parler) ; en empruntant à l'autobiographie et à l'idéologie de l'authenticité, ils bousculent l'exemplarité institutionnelle.