[ca] L'Agenda 2030 de les Nacions Unides ressalta el paper de l'educació per assolir els seus Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). L'enginyeria té un rol crucial per assolir les fites de la majoria dels ODS i cal assegurar que les futures titulades d'enginyeria tinguin les competències necessàries per poder desenvolupar la seva professió per assolir aquest ODS. El projectes de recerca EDINSOST (Educació i Innovació social per a la Sostenibilitat) que tenen, entre altres, la finalitat de millorar l'aprenentatge de la sostenibilitat en l'educació de l'enginyeria a partir de la introducció dels resultats d'aprenentatge relacionats amb els ODS en els plans d'estudi. Aquest treball utilitza les eines dissenyades pels projectes EDINSOST per a realitzar una anàlisi de la presència de sostenibilitat en el grau d'enginyeria mecànica en els quatre campus que s'ofereix de la Universitat Politècnica de Catalunya. Especialment, el Mapa competencial de Sostenibilitat i el Mapa de Presència. Pel desenvolupament d'aquest estudi s'han dut a terme qüestionaris dirigits als docents i entrevistes. En aquest treball presentem els mapes de presència en format de taula i la presència de cada competència de sostenibilitat per a cada un dels campus. Aquestes representacions proporcionen una visió clara i ordenada del nivell d'abordament de les competències de sostenibilitat. Els resultats de l'estudi mostren que a cap dels campus s'ensenyen totes les competències i resultats d'aprenentatge indicats en el Mapa Competencial de Sostenibilitat. Fet que posa de manifest que cal analitzar les titulacions i identificar on es poden incloure el resultats d'aprenentatge que actualment no s'inclouen en el pla d'estudis. Així mateix, s'identifiquen diferències clares entre els campus, fet que demostra que els estudis no són uniformes, tot i que és una oportunitat per crear una comunitat d'aprenentatge on es comparteixin els casos d'èxit.

[es] La Agenda 2030 de Naciones Unidas resalta el papel de la educación para alcanzar sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La ingeniería tiene un rol crucial para alcanzar los logros de la mayoría de los ODS y hay que asegurar que las futuras tituladas de ingeniería tengan las competencias necesarias para poder desarrollar su profesión para alcanzar este ODS. Los proyectos de investigación EDINSOST (Educación e Innovación social para la Sostenibilidad) que tienen, entre otros, la finalidad de mejorar el aprendizaje de la sostenibilidad en la educación de la ingeniería a partir de la introducción de los resultados de aprendizaje relacionados con los ODS en los planes de estudio. Este trabajo utiliza las herramientas diseñadas por los proyectos EDINSOST para realizar un análisis de la presencia de sostenibilidad en el grado de ingeniería mecánica en los cuatro campus que se ofrece de la Universidad Politécnica de Catalunya. En especial, el Mapa de Competencias de Sostenibilidad y el Mapa de Presencia. Para el desarrollo de este estudio se han realizado cuestionarios dirigidos a los docentes, y entrevistas. En este trabajo presentamos los mapas de presencia en formato de tabla y la presencia de cada competencia de sostenibilidad para cada uno de los campus. Estas representaciones proporcionan una clara y ordenada visión del nivel de abordaje de las competencias de sostenibilidad. Los resultados del estudio muestran que en ninguno de los campus se enseñan todas las competencias y resultados de aprendizaje indicados en el Mapa Competencial de Sostenibilidad. Lo que pone de manifiesto que es necesario analizar las titulaciones e identificar dónde se pueden incluir los resultados de aprendizaje que actualmente no se incluyen en el plan de estudios. Asimismo, se identifican diferencias claras entre los campus, lo que demuestra que los estudios no son uniformes, aunque es una oportunidad para crear una comunidad de aprendizaje en la que se compartan los casos de éxito.