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[en] Shakespeare's Henry V is unique in the way that it is a linguistically troubled and conflicted piece of writing. As one of its most recent editors put it, 'No play of Shakespeare's makes so much use of differences in language and has more language barriers'. The play is much more than an Anglo-French confrontation seen from an English angle. It anatomises the concept of nationhood: it is slippery, ambivalent, and fluid on the one hand, jingoistic and rigid on the other. Henry V is ideal when it comes to studying scenes in the Other's language, as well as otherness and alterity. The two scenes this article mainly focuses on – the scene almost entirely in French (3.5), during which Princess Katherine of France tries to learn a few rudiments of English from her servant Alice, and the wooing scene between Henry V and the Princess where Alice acts partly as an interpreter between the two (5.2) – exploit and expose linguistic and cultural faultlines. Both scenes encapsulate many of the issues of the play at large. Moreover, while questioning the idea of foreignness through specific linguistic interplay, they challenge the very notion of Shakespearean scenic division in theatrically productive ways.

[fr] Henri V de Shakespeare est un texte linguistiquement complexe et conflictuel. Comme l'a signalé l'un de ses plus récents éditeurs, " Aucune pièce de Shakespeare ne fait autant appel aux différences de langage et ne présente autant de barrières linguistiques ". La pièce représente bien plus qu'une confrontation anglo-française vue sous un angle anglais. Elle anatomise le concept de nation, qui apparaît, d'une part, glissant, ambivalent et fluide, d'autre part empreint de chauvinisme et rigide. Henri V est idéal pour étudier les scènes dans la langue de l'autre, ainsi que l'altérité et la différence. Les deux scènes sur lesquelles cet article se concentre principalement – la scène écrite presque entièrement en français (3.5), au cours de laquelle la princesse Katherine de France tente d'apprendre quelques rudiments d'anglais de sa servante Alice, et la scène de cour entre Henri V et la princesse où Alice joue en partie le rôle d'interprète entre les deux (5.2) – exploitent et exposent des failles linguistiques et culturelles. Ces deux scènes résument bon nombre des problèmes présents dans la pièce dans son ensemble. De plus, tout en questionnant l'idée d'extranéité par le biais d'un jeu linguistique spécifique, elles remettent en cause la notion même de division scénique shakespearienne de manière théâtralement productive.
[en] This article seeks to explain social differentiation in the experience of self-employment through the example of a job situated at the lower end of the hierarchy of work – woodcutting. It examines the meanings, in terms of social mobility, of the transition to independence in a job that is essentially manual. It focuses on two methods of achieving independence, associated with different social backgrounds, which are distinguished by their position in the career hierarchy: one — the most common case — where self-employment follows and is facilitated by lengthy experience of working-class employment; the other where it is a way for middle-class individuals to avoid the subordination of employee status in a working-class job. These ways of achieving independence lead people to hold different attitudes to their work. In particular, they are reflected in differences in their capacity to distance themselves from the subaltern nature of their activity. The article draws mainly on interviews conducted during a field survey on employment in the forestry sector.

[fr] Cet article vise à rendre compte de la différenciation sociale des expériences de l'indépendance professionnelle à travers l'exemple d'une activité du bas du monde du travail, le bûcheronnage. Il s'agit d'examiner les significations, en termes de mobilité sociale, de passages à l'indépendance par une activité proche du monde ouvrier. Deux modalités d'accès à l'indépendance sont mises en évidence, associées à des milieux sociaux différents, qui se distinguent par leur place dans les parcours professionnels : l'une, majoritaire, dans laquelle l'installation intervient après une expérience durable du travail ouvrier qu'elle permet de quitter ; l'autre dans laquelle elle est une manière, pour des individus plus dotés, d'éviter la subordination ouvrière dès l'entrée dans la vie active. Ces modalités d'accès à l'indépendance débouchent sur des rapports au travail différents une fois installé dans le métier. En particulier, elles sont associées à des capacités très inégales à tenir à distance le caractère subalterne de l'activité. L'article s'appuie principalement sur des entretiens réalisés durant une enquête de terrain au long cours sur l'emploi dans le secteur forestier.
[en] The Latin words reformo and reformatio were relatively little used in Europe in the eleventh and twelfth centuries. This paper examines the charters issued by bishops in English and Welsh dioceses and also the bishops of Arras, Laon and Cambrai between the mid-eleventh century and c.1160 on the basis of published editions of episcopal charters to study the language used by bishops to justify their actions and explain their duties, and in particular to note when they commented on the necessity for change and tried to justify this. The period surveyed saw a huge growth in the output of episcopal charters and a growing influence of papal vocabulary. 'Reform' language was little used, except under the influence of some Augustinian communities. Bishops mostly did not talk of change in their charters, preferring instead to stress their authority and also their duty of pastoral care.

[fr] Les termes latins reformo et reformatio sont relativement peu utilisés en Europe aux XIe et XIIe siècles. Se fondant sur les chartes épiscopales anglaises et galloises ainsi que sur celles des évêques d'Arras, Laon et Cambrai entre le milieu du XIe siècle et 1160, l'article étudie la langue employée par les évêques pour justifier leurs actions et expliquer leurs devoirs, en particulier lorsqu'ils invoquent et légitiment la nécessité du changement. La période a connu une augmentation considérable de la production de chartes épiscopales et une influence croissante de la rhétorique pontificale. Le langage de la " réforme " fut peu utilisé, excepté sous l'influence des communautés augustiniennes. La plupart des évêques ne parlaient pas de changement dans leurs chartes, préférant mettre l'accent sur leur autorité et leur devoir pastoral.
[en] Following a synthesis regarding the royal decision-making process and the role played by the escrivães da puridade – royal secretaries or "validos" – and by the secretaries of State, it can be concluded that the period of Pombal corresponds to a new political phase, characterized by the development of an active and reformist government, supported by an innovative administrative structure that tended to "autonomize" itself from the traditional political society and even from the very seat of royal power. In these circumstances, Pombal exercised, in fact, the role of a Prime-Minister, different from the role of a "valido" that would have seeked to impose himself politically between the King, the secretariates, the courts and the councils.

[fr] A partir d'une synthèse sur le processus de décision royale et sur le rôle joué par les "escrivães da puridade" – secrétaires royaux ou "favoris" – et par les secrétariats d'État, on conclut que le "pombalisme" correspond à une nouvelle phase politique caractérisée par la formation d'un gouvernement actif et réformiste, soutenu par une structure administrative innovante et en quête d' "autonomie" par rapport à la société politique traditionnelle et au siège du pouvoir royal. Ainsi, Pompal a exercé de fait une fonction de premier-ministre. Différente de la figure d'un " favori " qui aurait cherché à s'imposer politiquement entre le monarque, les secrétaires, les tribunaux et les conseils.
[en] The special status of the bilingual Romanian text in the 19th century implies specific reading strategies dictated by the layout, the target audience segment and the editorial goals. Within this spatial-temporal framework, we sketched two probable scenarios, each with its advantages and disadvantages. In both cases, using her/his knowledge of a foreign language, the reader must verify the validity of the translator's solutions and engage in a personal interpretation of the source text (ST) in order to maximize the semantic decoding and thus get a broader, a more correct and / or suitable comprehension for her/his cognitive background. The bilingual editions published on Romanian territories clearly mark the intention to educate the readership, through the message they transmit and the opportunity they give to two types of receivers. On the one hand, to the potential self-taught reader wishing to learn a foreign language or improve her/his skills; yet, no reading key is provided and therefore, her/his progress remains impossible to quantify. On the other hand, to the reader-translators, essentially scholars, is given the opportunity to come up with, by and for themselves, a target text (TT) other than the published one, also as an exercise, although at another level. For centuries, bilingual editions have thus proven their usefulness in both self-learning and the translation historians' work interested in analyzing the effect these publications are likely to have generated upon the Romanian public.

[fr] Le statut spécial du texte bilingue roumain au XIXe siècle implique des stratégies de lecture particulières dictées par la mise en page, le segment du public visé et les finalités éditoriales. Dans ce cadre spatio-temporel, on a esquissé deux situations probables, chacune avec ses avantages et ses inconvénients. Dans les deux scénarios, le lecteur doit vérifier, à l'aide de ses connaissances en langue étrangère, la validité des solutions du traducteur et essayer une interprétation propre du texte source (TS) afin de maximiser le décryptage sémantique pour une compréhension plus élargie, plus correcte et/ou convenable à son bagage cognitif. Les éditions bilingues parues dans l'espace roumain marquent nettement l'intention d'instruire le lectorat, par le message transmis et par l'opportunité accordée à deux types de récepteurs. D'un côté, à un éventuel lecteur autodidacte souhaitant apprendre une langue étrangère ou se perfectionner ; cependant, comme nulle clé de lecture ne lui est fournie, son progrès reste impossible à quantifier. De l'autre côté, aux lecteurs-traducteurs, des érudits, est donnée l'occasion d'opérer par et pour eux-mêmes un texte cible (TC) autre que celui publié, toujours en guise d'exercice, bien qu'à un autre niveau. Depuis des siècles, les éditions bilingues prouvent ainsi leur utilité dans l'apprentissage autodidacte et également dans le travail des historiens de la traduction, intéressés à analyser l'effet que ces publications sont susceptibles d'avoir généré auprès du public roumain.
[en] This article has attempted to discuss the non-anthropocentric semiotics of writing ageny. I have argued, following some key notions of cybersemiosis, intermediation, architext, ANT that conceptions of material agency find in computational writing machines, a more productive explanative model. Indeed, the very existence of human writer and non-human agents of writing are regarded as meaningful actants that cowork in the semiotic mediation. I have endeavoured above to affirm that human writer and material agents as relational entities participate in the emergent sign process. In sum, the purpose of this article is to construct an epistemological problematics of the digital writing in the perspective of a non-anthropocenric concept of post-human writing. The digital media revolution is intimately related to the writing revolution. In particular in the context of artificial intelligence, it's time to rethink the nature of writing regarding the question of agency of writing. This article poses a fundamental question, who writes in fact in the digital era ? In this regard, a non-anthropocentric conception of writing is needed to explain the posthuman literacy which is based upon the assemblages of human and machine writing. This article insists on the fact that the machine behaves in the digital writing.

[fr] Cet article traite de la sémiotique non-anthropocentrée de l'agentivité scripturale. J'y explique, grâce aux notions cruciales de cybersémiotique, d'intermédiation, d'architexte que les conceptions d'agentivité matérielle trouvent dans les machines d'écriture computationnelle un modèle d'explication bien plus productif. En effet, l'existence même de l'humain en tant qu'instance écrivante aux côtés d'instances non-humaines sont envisagées en tant qu'acteurs importants qui collaborent dans la médiation sémiotique. J'affirme ici que l'humain écrivant et les agents matériels sont des entités relationnelles qui participent à l'émergence du processus du signe. En résumé, le but de cet article est de construire une problématique épistémologique de l'écriture numérique dans la perspective d'une conception non-anthropocentrée de l'écrit post-humain. La révolution numérique est intimement liée à la révolution de l'écrit. Dans le contexte de l'intelligence artificielle tout particulièrement, il est temps de repenser la nature de l'écrit quant à la question de l'agentivité de l'écrit. Cet article pose une question fondamentale : qui écrit réellement à l'âge du numérique ? Dans cette optique, une conception non-anthropocentrée de l'écrit est nécessaire pour expliquer la littéracie post-humaine, qui est constituée d'ensembles d'écrits émanant d'humains et de machines. Cet article insiste sur le fait que la machine agit d'elle-même.
[en] The MOSAÏC project : The 'garden of cultures' is part of a vast initiative to re-conquer natural habitat within the urban space of the metropolitan area of Lille : one of the project leaders explains how an ecological and sustainable approach has been favoured in the organisation of this participative garden.

[fr] Le projet MOSAIC, le jardin des cultures s'inscrit dans une vaste opération de reconquête des milieux naturels menée au sein de l'espace urbain de la communauté d'agglomération de Lille : l'un des responsables du projet montre comment un traitement écologique et durable a été privilégié dans l'aménagement de ce jardin participatif.
[en] Imprese or devices were used by kings and knights as a way of flaunting heroic or amatory ideals between the 15th and 16th centuries. Two of Gonzalo Fernández de Oviedo's works: Batallas y Quinquagenas and Libro de linajes are indispensable for the study of Spanish words. Both are earlier than the beginning of the genre and they contain examples of this kind of emblematic literature in this inicial phase. As a new-born genre, the Spanish impreses dated in the 15th and 16th centuries present valuable information about their practical uses and about the cultural, political and social universe of their bearers.

[fr] Les "entreprises" ou devises étaient utilisées, entre le xve et le xviie siècle, par les princes et les gentilshommes pour traduire leurs idéaux héroïques ou amoureux. À cet égard, sont essentielles deux œuvres de Gonzalo Fernández de Oviedo, les Batallas y Quinquagenas et le Libro de linajes. Toutes deux antérieures à la formulation des règles du genre, les devises qu'elles présentent possèdent des caractéristiques singulières et offrent de précieuses informations sur la façon pratique qu'ont leurs créateurs de les utiliser ainsi que sur leur univers culturel, politique et social.
[en] French universities apprehend with skepticism the introduction of assessment practices, despite the fact that the latter are an integral part of the announced movement toward quality enhancement. This article analyses a device which interactively evaluates students' learning in a Master of Education Sciences. Contrary to the sometimes idealized vision of formative assessment, the authors study the positive effects of this device on learning, but at the same time some of its limits. The aim is both to contribute to the development of university pedagogy and to explore issues related to interactivity in adult learner assessment.

[fr] L'université française voit d'un œil dubitatif l'introduction de pratiques évaluatives, alors-même que celles-ci s'inscrivent dans une perspective affichée d'amélioration de la qualité. Le présent article s'intéresse à un dispositif d'évaluation interactive des apprentissages d'étudiants d'un master de sciences de l'éducation. À rebours d'une conception parfois idéalisée de l'évaluation formative, il s'agit d'étudier l'intérêt pédagogique du dispositif, mais aussi un certain nombre de limites. La visée est tout à la fois de contribuer au développement d'une pédagogie universitaire et d'interroger les enjeux liés à l'interactivité en situation d'évaluation d'apprenants adultes.
[en] Much of the criticism of Grande Sertão: Veredas (1956) has been characterized by a symptomatic distance from issues related to homosexuality and homoeroticism. In the wake of other studies produced in Brazil and abroad that aim to fill this analytical void, this article proposes to study the omnipresence of homoeroticism and homoaffectivity in Riobaldo's monologue. To do this, we will first conduct a brief review of the literature on this novel; and then, analyze it from authors such as Judith Butler, Eve Sedgwick and Jacques Lacan.

[fr] Une grande partie des débats critiques autour de Grande Sertão: Veredas (1956) ont été marqués par un détachement symptomatique des questions liées à l'homosexualité et à l'homoérotisme. Dans le sillage d'autres études produites au Brésil et à l'étranger qui cherchent à remplir ce vide analytique, cet article propose d'étudier l'homoérotisme et l'homoaffectivité omniprésents dans le monologue de Riobaldo. Pour ce faire, après un bref aperçu des études critiques sur le roman de Rosa, nous analyserons l'œuvre à partir d'auteurs et autrices tel.le.s que Judith Butler, Eve Sedgwick et Jacques Lacan.
[en] This article examines the emergence of a new school of cultural historians in the field of nineteenth-century British history during the 1980s and 1990s. Interest in the cultural make-up and artefacts of society is not, of course, entirely "new". Pastimes, recreations and customs especially of the ordinary people had captured the attention of social historians in the academy around twenty years earlier. However, the so-called "cultural turn" of the 1980s did, in many ways, signal a decisive break, as the new cultural historians, now approaching British history from a wider, more interdisciplinary basis, embraced a much more all-encompassing definition of "culture" and distanced themselves from the more traditional methodologies. However, the eclectic nature of the new cultural history has proved to be as much a source of weakness as of strength, and the loud concerns about the haphazard and disjointed practice of history at the turn of the twenty-first century mean that we have again reached another critical juncture in this field.

[fr] Cet article examine l'émergence, dans les années 1980 et 1990, d'une nouvelle école d'historiens du culturel dans le domaine de l'histoire britannique du XIXe siècle. L'intérêt porté à la configuration culturelle et aux productions sociales n'était, bien entendu, pas complètement " nouveau ". Les passe-temps, les loisirs et les coutumes du peuple avaient déjà attiré l'attention des universitaires historiens du social une vingtaine d'années plus tôt. Cependant, à bien des égards, ce que l'on nomme le " tournant culturel " (cultural turn) des années 1980 a clairement marqué une rupture, alors que les nouveaux historiens du culturel, abordant désormais l'histoire britannique sous un angle plus large et plus interdisciplinaire, adoptaient une définition beaucoup plus vaste de la " culture " et s'éloignaient des méthodologies plus traditionnelles. La nature éclectique de la nouvelle histoire culturelle s'est cependant révélée être une source de faiblesse autant que de force et les inquiétudes importantes exprimées à propos du caractère désordonné et incohérent de la pratique de l'histoire au début du XXIe siècle indiquent que nous avons à nouveau atteint un autre tournant critique dans ce domaine.
[en] The archeology of the foreshore in the Late Paleolithic is difficult to approach, because most of the current seashore lines are far removed from the position they had at that times. Since the 2000s however, the importance and diversity of the resources exploited in these regions in the Late Upper Paleolithic have been revised upwards. Part of the evidence, mostly coming from Atlantic Europe, deals with the exploitation of Cetaceans: isolated teeth, modified or not; bone objects (mostly projectile heads) evidencing the use of whale bone in the osseous industry; and evidence of alimentary use (bones of whales and dolphins, whale barnacles). This evidence suggests that the important resources represented by large Cetaceans might have played a significant role in attracting Paleolithic populations to the seashore, at least in certain regions and at certain periods, notably the Atlantic coast at the end of the Late Paleolithic.

[fr] Aborder l'archéologie de l'estran au Paléolithique récent est délicat car la plupart des littoraux sont aujourd'hui très éloignés de la position qu'ils occupaient alors. Toutefois, depuis les années 2000, l'importance et la diversité des ressources exploitées dans ces environnements à cette époque ont été revues à la hausse. Plusieurs indices, presque tous issus de l'Europe atlantique, concernent l'exploitation des cétacés : des dents isolées, modifiées ou non ; des objets en os (surtout des armatures de projectile) attestant de l'utilisation de l'os de cétacé dans l'industrie osseuse ; et des témoignages d'exploitation alimentaire (ossements de baleines et de dauphins, balanes de cétacés). Ces indices suggèrent que l'importance des ressources représentées par les grands cétacés a pu jouer un rôle significatif dans l'attrait des populations paléolithiques pour le littoral dans certains secteurs et à certaines périodes, en particulier la côte atlantique à la fin du Paléolithique récent.