BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The quality of the education of people with disabilities and their labor integration possibilities depend heavily on teacher training. To enhance the training it's necessary to know how the training programs are developed and presented to what the teachers need. This article seeks to know the reality of teachers participating in programs for people with disabilities and at risk of social exclusion transitioning to adult life in four European centers in Denmark, Finland, Greece and Spain. They are participating in a European project, deepening the scope of the programs, the training needs of teachers and the methodology employed. Through a non-experimental design, focusing on the case study and collecting data with a questionnaire, the results highlight the deep commitment of teachers, incorporating methodological changes constantly motivated by their own training needs and the specific demands of the students. This takes an innovative, flexible and practical employability and supports the didactic approach. The results indicate that Denmark and Finland have a faculty that is more actively involved in their ongoing training, which has a positive impact on improving the quality of education and professional development.

[es] La calidad de la educación de las personas con discapacidad y sus posibilidades de inserción sociolaboral dependen en gran medida de la formación del profesorado. Para mejorar su capacitación es necesario conocer cómo se desarrollan los programas formativos y qué necesidades presentan los docentes. Este artículo tiene por objeto conocer la realidad del profesorado que participa en programas de tránsito a la vida adulta en personas con discapacidad y en riesgo de exclusión social en cuatro centros europeos de Dinamarca, Finlandia, Grecia y España, en el marco de un proyecto europeo donde profundizan en el alcance de los programas, las necesidades formativas del profesorado y las metodologías que emplean. A través de un diseño no experimental, basado en el estudio de caso como metodología y recogiendo datos con un cuestionario, los resultados obtenidos destacan un profundo compromiso del profesorado, la utilización de una amplia variedad metodológica y una alta motivación asociada a las propias necesidades formativas y a las propias demandas del alumnado lo que les lleva a adoptar un planteamiento didáctico innovador, flexible y práctico orientado a la empleabilidad. Los resultados indican que Dinamarca y Finlandia tienen un profesorado más implicado en su formación continua lo que repercute positivamente en la mejora de la calidad educativa y en su desarrollo profesional.
[en] The con ve rsio n of phosphoenolpyruvate to glucose represents a reversal of part of the glycolysis sequence. It will be convenient to discuss this along with the reversal of the complete glycolysis sequence from lactic. The latter, which is called gluconeogenesis, is an essential part of the Cori cycle. The same process may be used by the body to convert pyruvate derived from deamina tion of alanine or serine into carbohydrates. If a large amount of lactate enters the liver it is oxidized to pyruvate which enters the mitochondria. There is part of pyruvate that it is oxidized through the citric acid cyele. However if A TP is high pyruvate dehydrogenase is blocked. If this happens, the amount of pyruvate converted to oxalacetate and malate may increase. Malate may leave the mitochondrion to be reoxidized to oxalacetate which is then converted to phosphoenolpyruvate and on to glycogeri. Gluconeogenesis in liver is strongly promoted by glucagon and catecholamines. The effects, mediated by cAMP, may inelude stimulation of fructose 1,6-bisphosphatase and inhibition of phos phofructokinase. During prolonged fasting glycogen supplies are depleted and fats become the principal fuel. Both glucose and pyruvate are in short supply. While the hydrolisis of lipids provide sorne glycerol the quantity of glucose precursors formed in this way is limited.

[es] La síntesis de glucosa a partir de lactato y otros compuestos no glucídicos se denomina gluconeogénesis, y constituye la secuencia inversa del proceso glucolítico. Este proceso tiene también lugar a partir de moléculas de piruvato derivadas de la desaminación de aminoácidos como alanina, serina, etc. Parte de las moléculas de piruvato que entran en la mitocondria son oxidadas en el ciclo del ácido cítrico. Sin embargo si la concentración de ATP es alta la mayor cantidad de piruvato es convertida en oxalacetato y malato, el cual puede dejar la mitocondria y ser reoxidado, para finalmente convertirse en glucosa a través de fosfoenolpiruvato. La gluconeogénesis hepática está fuertemente estimulada por glucagon y catecolaminas. Los efectos de estas hormonas están mediados por cAMP, lo que incluye la estimulación de la fructosa 1,6-bisfosfatasa y la inhibición de la fosfofructoquinasa. Durante el ayuno prolongado los almacenes de glucógeno corporal se agotan y las grasas constituyen el principal combustible para las celulas. Mientras la hidrólisis de lípidos suministra glicerol la cantidad de precursores de glucosa formada en este camino es limitada. Además las relaciones entre el metabolismo de carbohidratos y los metabolismos lipídico, proteico y amoniogénesis renal se tratan en este artículo.
[en] The vast and complex novels of Juan José Saer invite us to think the importance of literary gender within his aesthetic project. By "novel" we understand here a highly codified gender as well as the place of an undetermined and overt writing. This paradoxical condition — which is inherent to the novel—, is an essential material and a fundamental topic of reflection for the development of his whole narrative project. By analyzing some characteristics of the novels published after Glosa, we will expose how the third period of the saerian narrative can be described as a tension between, on the one hand, the reflection on what the novel is as a gender, and on the other, the search of a new relationship between narration and experience.

[es] La extensa y compleja obra novelística de Juan José Saer invita a pensar la importancia del género literario en el interior de su proyecto estético. La "novela" se entiende acá como género altamente codificado y, a la vez, como espacio de lo indeterminado. Esta condición paradójica inherente al género novelesco, es en Saer un material de trabajo indispensable y un elemento de reflexión central para el desarrollo de todo su proyecto narrativo. Abordando algunos aspectos de las novelas posteriores a Glosa, se mostrará cómo el tercer periodo de la narrativa saeriana se caracteriza por una tensión entre la reflexión sobre la novela, por un lado, y la búsqueda de una relación nueva entre la narración y la experiencia, por otro.
[en] International Relations in Spain have more than six decades of existence as a scientific discipline. This has given rise to a historiography that fundamentally includes the periods in which its development can be divided and the most significant historical milestones. From the analysis of the most representative literature on international relations in Spain, we have extracted three fundamental ideas that are reproduced and that have been assumed by many of the scholars as part of the narrative of the discipline: the existence of a Spanish School of International Relations, the importance of degrees in International Relations for the scientific progress of this area of knowledge and the dependence of international relations on public international law as a handicap for the autonomy and development of the discipline in Spain. This paper offers a critical analysis of these three ideas that are part of the historical narrative of international relations with the aim of reviewing their validity and rethinking their foundations.

[es] Las relaciones internacionales en España tienen en su haber más de seis décadas de existencia como disciplina científica, lo que ha generado una historiografía que fundamentalmente explica los períodos en los que puede dividirse su desarrollo y los hitos históricos más significativos. Del análisis de los trabajos más representativos sobre las relaciones internacionales en España hemos extraído tres ideas fundamentales que se reproducen y que han sido asumidas por muchos de los estudiosos como parte de la narrativa de la disciplina: la existencia de una Escuela Española de Relaciones Internacionales, la importancia de los grados en Relaciones Internacionales para el progreso científico de este área de conocimiento y la dependencia de las relaciones internacionales del derecho internacional público como un hándicap para el progreso y la autonomía de la disciplina en España. En este trabajo, se ofrece un análisis crítico de estas tres ideas que ya forman parte de la narrativa histórica de las relaciones internacionales con el objetivo de revisar su vigencia y repensar sus fundamentos.
[en] With the European Landscape Convention (2000) came a renewed sensitivity towards ordinary landscapes, as well as a growing need to come up with tools and material documentation on how people capture and participate in the landscape on a daily basis. In this sense, go-alongs can provide new visions to those that, since the early 20th century, turned the act of walking through forgotten or degraded spaces in a recurrent object of study, experimentation and vindication of the ordinary. This work tackles on the southern area of Madrid, focusing on those landscapes around infrastructure devoted to transport and transformation of electricity. In addition to the fieldwork, based on go-alongs with locals, a spatial analysis is carried out through the generation of specific analytic cartography.

[es] Con el Convenio Europeo del Paisaje (2000) surge una sensibilidad renovada hacia los paisajes cotidianos, así como la necesidad de desarrollar herramientas y material documental sobre cómo las personas captan y participan del paisaje en su día a día. En este sentido, las entrevistas en movimiento, o go-alongs, vienen a aportar nuevas miradas a las que ya, desde la primera mitad del siglo XX, convertían el andar por las periferias y los espacios olvidados o degradados, en un objeto recurrente de estudio, experimentación y reivindicación de lo cotidiano. Se propone aquí una "mirada al sur" de la ciudad de Madrid, focalizando en los paisajes en torno a infraestructuras de transporte y transformación de la electricidad. Al trabajo de campo, basado en la realización de entrevistas en movimiento con habitantes de la zona, se suma el análisis espacial mediante la generación de cartografía analítica específica.
[en] The aim of this paper is to explore whether the different philosophical topics reunited under the title of "personal identity" essentially involve the operators of identity and first person. If the answer were affirmative this would open the possibility of a unified and systematic treatment from a logical point of view.

[es] El objetivo del articulo es indagar si los diversos problemas filosóficos que se aunan bajo el rótulo de "identidad personal" implican de manera esencial un recurso a los operadores lógicos de identidad y de primera persona. En caso afirmativo sería posible ofrecer un tratamiento unificado y sistemático del conjunto desde un punto de vista lógico-semántico.
[en] The opening of intracommunitarian borders in the 90s gave place to the free movement of European citizens. Thanks to that, more and more naturally university students are taking part of their studies in a European country different from their country of origin. On some occasions, the language entry requirements, particularly for postgraduate studies, are a clear handicap that restrains these mobilities. In this paper a comparative study on language entry requirements in postgraduate studies at three European universities from the EDUNOVA consortium is presented. Furthermore, it provides a contrastive framework among the different standardised and widely internationally recognised language tests to certify English communicative competence levels.

[es] La apertura de las fronteras intracomunitarias en los años 90 dio lugar al libre movimiento de ciudadanos europeos. Gracias a ello, los estudiantes universitarios realizan con mayor naturalidad parte de sus estudios en un país europeo distinto al de su país de origen. En ocasiones, los requisitos lingüísticos de acceso, especialmente a los estudios de posgrado, son un claro hándicap que frenan estas movilidades. En este trabajo se presenta un estudio comparativo de tres universidades europeas dentro de la red EDUNOVA en relación con los requisitos lingüísticos de acceso a estudios de posgrado, así como establece un marco comparativo entre las distintas pruebas estandarizadas y de mayor reconocimiento internacional para acreditar el nivel de lengua inglesa.
[en] A study about the growing of the cattle tick Hyalomma (H) marginatum marginatum in the laboratory is carried out and a breeding method is described. Larvae and nymphs were fed on chickens; adults were fed on rabbits. The non-parasitic stages were kept under constant conditions (28 ± 1 °C; 75 ± 5 per cent R. H. and 12/12 hours light/darkness cycle). With our rearing system we obtained and avg rate of population increase of 860 X/generation.

[es] Se realiza un estudio sobre el desarrollo de la garrapata del ganado bovino Hyalomma (H) marginatum marginatum en el laboratorio, y se describe un método de cultivo de esta garrapata. Las larvas y ninfas se alimentaron sobre pollos; los adultos se alimentaron sobre conejos. Las fases no parásitas se mantuvieron en condiciones constantes (28 ± 1°C; 75 ± 5 por ciento H.R. y 12/12 horas de ciclo luz/oscuridad). Con nuestro sistema de cultivo se obtuvo un incremento medio en la población de 860 X/generación.
[en] The objective of this paper is to reflect the types of Emotional Intelligence (EI) and Academic Achievement (AA) and the influence over each other, of students in the city of Ceuta. We focused on 1186 participants from 9 different educational institutions; 42.2% are boys and 57.8% girls; 58.9% are Muslims and 41.1% Christians. The techniques used in this survey are a similar adaptation of MSCEIT (Mayer et al., 2009) to each one of the groups as well as the student's grades. The results show medium levels on Academic Achievement and medium-high levels on EI, and they are influenced by the sociodemographic factors of age, gender, customs/religion and socioeconomic and cultural. We found a relationship between EI and Academic Achievement which increases when EI levels are higher.

[es] Este trabajo tiene como objetivo fundamental conocer los niveles y relaciones de la Inteligencia Emocional (IE) y el Rendimiento Académico (RA), tanto entre ellos como en función de diferentes variables sociodemográficas, del alumnado de la ciudad de Ceuta. Para ello se contó con 1186 participantes, de 9 centros educativos distintos, que reflejan la pluriculturalidad de la ciudad; de los cuales, el 57.8% son mujeres y el 42.2% varones, y el 58.9% de cultura/religión musulmana y el 41.1% cristianos. Como instrumentos de evaluación se emplearon una adaptación propia del MSCEIT (Test de Inteligencia Emocional de Mayer, Salovey y Caruso, 2009) y las calificaciones de los alumnos. Los resultados obtenidos reflejan niveles medios de Rendimiento Académico, y medio-altos en IE, influyendo las variables sociodemográficas de edad, género, cultura/religión y estatus socio-económico-cultural. Por otra parte, muestran que existe relación entre Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico, aumentado a medida que ascienden las puntuaciones en IE.
[en] From the beginnings of our history women and peace have been closely linked. This union has been especially important in the case of the peace movement, which have ever counted with a huge presence of women. Due to this special connection between women and peace, even there has been formed many women peace movements. In these women movements nonviolence has been the best way to achieve their goals and to announce their purposes in a very original and creative way. Nonviolent methodologies are, therefore, one of the most interesting and unknown aspects of these movement. This is why we decided to focus our research in the nonviolent methodologies of four peace movements from different countries (Serbia, Colombia, United States and Liberia). Our aim was to identify, analyze, describe and systematize their nonviolent methodologies, as well as compare them and inquire into their results.

[es] Desde los inicios de nuestra historia, ha existido una estrecha relación entre las mujeres y la paz. Este vínculo ha resultado ser especialmente significativo en el caso del movimiento pacifista, entre cuyos integrantes suele haber, por lo general, un alto porcentaje de mujeres, siendo uno de los movimientos sociales con mayor presencia femenina. La especial relación entre mujeres y pacifismo ha dado lugar a que, incluso, se hayan conformado numerosos movimientos y organizaciones pacifistas compuestos exclusivamente por mujeres. Estos movimientos pacifistas de mujeres han hallado en la acción noviolenta el mejor medio para conseguir sus objetivos y dar a conocer sus propuestas y reivindicaciones de una forma original y altamente creativa. Las metodologías noviolentas constituyen, por tanto, una de sus dimensiones más interesantes y a la vez más desconocidas. Por ello, hemos decidido centrar nuestra investigación en el estudio de las metodologías noviolentas presentes en cuatro movimientos de espacios geográficos distintos (Serbia, Colombia, Estados Unidos y Liberia) con el fin de identificarlas, analizarlas, describirlas y sistematizarlas, así como compararlas y tratar de entrever los resultados obtenidos a través de ellas.
[en] Abstract: The insecurity caused by Boko Haram's insurgency is among the primary challengesfaced by Nigeria. The group's activities in the North have resulted in thousands of casualties, thedisplacement of more than one million people, the destruction of hundreds of schools, mosques,churches and government establishments and have ravaged the economy of the region. The nefari-ous actions of the sect even undermine the existence of the country as a single sovereign politicalterritory. In fact, the group's appalling operations made it the deadliest terrorist organization world-wide in 2015. The dynamics, sophistication and boldness of the sect's actions have raised fundamen-tal questions about national security and governance. In March 2015 the faction, through its leaderAbubakar Shekau pledged allegiance to the Islamic State of Iraq and the Levant (ISIL) and furtherdeclared that territories under its control belong to the Islamic State and will be governed underorthodox Islamic Sharia law. The authors contend that economic deprivation and want, poverty,illiteracy, inequality and corruption are among the principal factors propelling Boko Haram's violentrampage across northern Nigeria. This study investigates the activities of the sect, whilst underscor-ing the need for a permanent solution to terrorism and insurgency in Nigeria.

[es] Resumen: La inseguridad ocasionada por la insurgencia de Boko Haram es uno de los mayores desafíos a que se enfrenta Nigeria. Las actividades de este grupo en el norte del país han causado miles de víctimas mortales, más de un millón de desplazados, la destrucción de decenas de colegios, mezquitas, iglesias e instalaciones gubernamentales, sacudiendo la economía de la región. Las dañinas acciones de la secta han llegado incluso a socavar la integridad de Nigeria como Estado soberano. De hecho, las agresivas operaciones de este grupo llevaron a que se convirtiera en el grupo armado que originó más muertes en el mundo durante 2015. Las dinámicas, sofisticación y audacia de sus acciones han llevado a que cuestione la propia seguridad y gobernabilidad del país. En marzo de 2015, Abubakar Shekau, líder de la secta, proclamó su lealtad al Estado Islámico de Iraq y el Levante (ISIL), afirmando además que los territorios bajo control de Boko Haram pertenecen al Estado Islámico y se gobernarán bajo los principios de la sharía. Los autores del artículo sostienen que los principales factores que han hecho posible la devastadora violencia de Boko Haram son las carencias y necesidades desatendidas, la pobreza material el analfabetismo, la desigualdad y la corrupción que caracterizan al noreste del país. Este trabajo estudia las actividades de Boko Haram a la vez que las contrasta con la necesidad de encontrar soluciones permanentes para el terrorismo y la insurgencia en Nigeria.
[en] Diffusion is one of the three pillars of heritage management and its definition deserves a revision taking into account the new disciplines and communication strategies of the last ten years. Other tasks around it, like those being done by natural protected areas and cultural tourism, widen the ideas and concepts that are to be in charge of diffusion.

[es] La difusión es uno de los tres pilares de la gestión del patrimonio. Su definición merece una revisión a la luz de nuevas disciplinas y estrategias de comunicación incorporadas en los últimos diez años. En derredor de ella otras gestiones como la de los espacios naturales protegidos y el turismo cultural amplían las ideas y conceptos de los que debe hacerse cargo la difusión.
[en] Today the presence of immigrant students in Europe has led to a series of measures and actions to tackle this multicultural reality. In this study we present the functioning and characteristics of language support classrooms and compare Temporary Language Adaptation Classrooms (ATAL, from its initials in Spanish) in Andalusia and the teaching of English as an Additional Language (EAL) in England. Similarly, this study presents the opinion of the students and teachers regarding the materials and activities used in the ATAL and EAL classrooms. Our investigation, which involved 202 students and 23 teachers, employed a descriptive and correlational method with data collected through a series of questionnaires that measure the opinion of students and teachers regarding the materials and activities used in these classrooms. The results obtained indicate the existence of positive and negative aspects of both programmes and show the levels of student-perceived appropriateness of target language materials employed by teachersin the support classrooms. This study concludes with an overview of the current situation and considerations for possible future improvements.

[es] Hoy día la presencia de alumnado extranjero en Europa ha originado una serie de medidas y actuaciones para afrontar esta realidad multicultural. En este estudio presentamos el funcionamiento y las características de las aulas de apoyo lingüístico y comparamos las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística en Andalucía (ATAL), y la Enseñanza del Inglés como Lengua Añadida (EAL, de sus iniciales en inglés).Asimismo, este estudio presenta la opinión del alumnado y del profesorado respecto a los materiales y actividades que se utilizan en las aulas ATAL y EAL. Nuestra investigación, que incluye 202 estudiantes y 23 docentes, utiliza un método descriptivo y correlacional con datos recogidos a través de varios cuestionarios que miden la opinión del alumnado y del profesorado respecto a los materiales y actividades que se utilizan en dichas aulas. Los resultados obtenidos indican la existencia de aspectos positivos y negativos de ambos programas y evidencian si los materiales más utilizados por los profesores en las aulas de apoyo son aquellos que los alumnos consideran más apropiados o no. Este estudio concluye con una revisión de la situación actual y una serie de consideraciones para posibles en el futuro.