BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article analyzes the Spanish documentaries broadcasted on generalist television networks (TVE1, TVE2) and private networks (Antena3, Telecinco, Cuatro and La Sexta) from the arrival of private competition to the introduction of DTT (1990-2010), in order to determine if spectacularization, which extended through all television content in those years, distanced the documentary from its essential and original informative function. A content analysis is used to assess the importance of documentary series in programming (time slots, networks, nationalities, genres), as well as a textual analysis of Spanish productions to examine themes and approaches, in addition to the presence of sensational elements and creative proposals. It is shown that the documentary genre had a minor presence in the television offer of the time with the exception of public channels (TVE2). Spanish documentary productions experienced important changes in the way of approaching different themes and in their presentation, without losing its informative essence; it became a bolder, combative, militant genre, oriented -above all- to stir consciences.

[es] Este artículo analiza los documentales españoles emitidos en las cadenas generalistas públicas (TVE1, TVE2) y comerciales (Antena3, Telecinco, Cuatro y La Sexta), desde la llegada de la competencia privada hasta la implantación de la TDT (1990-2010) para determinar si la espectacularización, que se extendió a todos los contenidos televisivos en aquellos años, alejó al documental de la función divulgativa con la que se había creado. Se aplica un análisis de contenido para valorar la importancia de las series documentales en la programación (franjas, cadenas, nacionalidad, géneros) y un análisis textual de las producciones españolas para examinar los temas y los enfoques, además de la presencia de elementos sensacionalistas y propuestas creativas. Se demuestra que el documental tuvo una presencia minoritaria en la oferta de esos años salvo en las cadenas públicas (TVE2). Las producciones españolas experimentaron cambios importantes en la manera de abordar los temas y en su presentación, y el documental no perdió su esencia divulgativa, pero se convirtió en un género más osado, combativo, militante, orientado sobre todo a agitar conciencias.
[en] Since 2010, there has been a trend towards establishing internet control and securitization policies (Freedom House, 2016). The literature on the subject indicates that the mechanisms of internet control vary according to the type of political regimes. The objective of this work is to verify if the policies of control of Internet in Latin America vary according to the type of prevailing political regime. For the study were selected five Latin American countries that are categorized as examples of different political regimes: Chile, Mexico, Ecuador, Venezuela and Cuba. For each case, the indicators related to freedom of expression on the internet are reported in accordance with the data provided by "Varieties of Democracy". "Freedom on the Net" categorizations are used as a complement. The results indicate that there is a correlation between political regime (measured by polyarchy index) and internet freedom. Indeed the more autocratic the regime is, the more first-generation internet controls are observed, with censorship of contents and violations of users' rights. While in hybrid regimes second-generation controls are more commonly observed, which involve obstacles to access, without reaching content blocking and network outages.

[es] Desde 2010 se ha observado una tendencia al establecimiento de políticas de control y securitización de internet (Freedom House, 2016). En la literatura sobre el tema se indica que los mecanismos de control de internet varían según el tipo de regímenes políticos. El objetivo de este trabajo es observar si las políticas de control de internet en Latinoamérica varían según el tipo de régimen político imperante. Para el estudio se seleccionaron cinco países latinoamericanos que son categorizados como ejemplos de distintos regímenes políticos: Chile, México, Ecuador, Venezuela y Cuba. Para cada uno de los casos, se reportan los indicadores relativos a la libertad de expresión en internet vigentes de acuerdo con los datos proporcionados por "Varieties of Democracy". Como complemento se usan las categorizaciones de "Freedom on the Net". Los resultados indican que efectivamente existe correlación entre régimen político (medido por índice de poliarquía) y libertad de internet. Mientras más autocrático es el régimen más se observan controles de internet de primera generación, con censura de contenidos y violaciones a los derechos de los usuarios. Mientras que en los regímenes híbridos se observan más comúnmente controles de segunda generación, que involucran obstáculos al acceso, sin que se llegue al bloqueo de contenidos y a los apagones de la red.
[en] This Final Degree Project is focused in the analysis of the different criminological theories from the Sociology of Deviance perspective through the vision offered by cinema. I will, for this purpose, enumerate the most relevant theories of the Sociology of Deviance showing the different points of view depending on the author with the information found in different books and scientific articles. I will be listing afterwards some emblematic films from which I will make a synopsis and will connect with their correspondent theory and commenting that in that film it can be other deviance theories that can be secondary reflected or mentioning other related films. This is not a project regarding cinema but a work that can show several Sociology of Deviance theories their development and how they are revealed in cinema and how the films have served to the society by explaining the Sociology of Deviance through different films.

[es] Este trabajo se centra en la realización del análisis de las diferentes teorías criminológicas desde la perspectiva de la sociología de la desviación a través de la visión que ofrece el cine. Para ello enumeraré las teorías más importantes respecto a la desviación social, considerando puntos de vista de diferentes autores, valiéndome de diferentes libros o artículos científicos en donde vengan reflejadas. Posteriormente, detallaré una serie de películas principales, elaboraré una pequeña sinopsis y a continuación la relacionaré a la teoría correspondiente, sin olvidar que en dicho film, se pueden ver reflejadas de forma secundaria otras teorías de la desviación y otras películas, a las que haré referencia de manera más sucinta. El propósito no es hacer un trabajo de fin de grado sobre el cine, la idea es confeccionar un documento en donde se recojan las diferentes teorías sociológicas de la desviación, su desarrollo y su reflejo en el mundo del cine, de como este, ha servido de altavoz dentro de la sociedad y aportado una explicación a través de determinadas películas. Palabras clave: película, sociología, desviación, cine, criminológica.
[en] The declaration of a global pandemic due to the COVID-­‐19 involved numerous restrictive measures of fundamental rights and the need to adapt to the new technologies. To fight against the transmission of the disease, it has been used conventional and new technological tools that have sharpened the debate on the interferences with data protection right and its compatibility with other fundamental rights. These technological tools have been embraced with a wide range of outcomes, due to the lack of knowledge on the possibilities and the guaranties that the current regulations provide and the lack of trust on its principles. Currently, European authorities are making great efforts to disclose the benefits of the last technological tool designed to reduce the number of infections from COVID-­‐19, the EU Digital COVID Certificate, which is intended to ensure that it is used by as many people from the European Union and third contries as possible.

[es] La declaración de pandemia ocasionada por la COVID-­19 a nivel mundial trajo consigo numerosas medidas restrictivas de derechos fundamentales y la necesidad de adaptarse a las nuevas tecnologías. Para combatir la transmisión de la enfermedad se han utilizado medios tradicionales y nuevas soluciones tecnológicas que han avivado el debate sobre la injerencia en el derecho de la protección de datos y su compatibilidad con otros derechos fundamentales. Estas soluciones tecnológicas han sido acogidas con distintos resultados, en parte por el desconocimiento de las posibilidades y garantías que ofrece la normativa reguladora vigente, así como la falta de confianza en sus principios. Actualmente, las autoridades europeas están realizando grandes esfuerzos de divulgación sobre los beneficios de la última solución tecnológica ideada para mfrenar los contagios de la COVID-­‐19, el Certificado COVID Digital de la UE, con el fin de que sea empleado por el mayor número posible de ciudadanos de la Unión Europea y países terceros.
[en] Since transmission takes place pre-educationally, we can be certain about the educational potential that informal contexts offer on account of the immediacy of the experience of the world they provide, and due to the multiplier effect of educational results that they have. We reflect on the value of experience and, consequently, of informal contexts as contributors to learning, realizing that humans are not just charac terized by the experiences they live, but by their being capable of either making the most of them or not. Educationally speaking, the sheer accumulation of experiences has just limited educational potential. Therefore, we need to develop strategies that turn them into valuable learning contributors. A reflexive character turns out to be essential. The basis that serves as a condition for the affinity of both contexts –whose confluence reinforces greatly learning processes– is the fact that both share the same moral fabric, intrinsic to human actions.

[es] En tanto que la transmisión tiene lugar, indudablemente, de manera pre-educativa (entendiendo en este caso por educación, la educación formal), examinamos las virtualidades educativas que presentan los contextos informales: su inmediatez con respecto al mundo de la vida, por una parte, y, por otra, su carácter multiplicador de los resultados educativos. Se reflexiona acerca del valor de la experiencia y, en consecuencia, del contexto informal como fuente de aprendizajes, observando que el ser humano no es simplemente un ser de experiencias (pues se puede decir, siguiendo a Aristóteles, que también los animales las tienen), sino capaz de aprovechar o desaprovechar, aprender o no hacerlo de ellas. Es decir, pedagógicamente hablando, la pura acumulación de experiencias, el mero paso del tiempo tiene un potencial educativo limitado, por lo que hay que desarrollar estrategias que permitan convertirla en recursos valiosos de aprendizaje. Por último, constatamos que la base que constituye la condición de posibilidad de la traducibilidad o afinidad entre los contextos formales e informales –cuya convergencia refuerza enormemente los aprendizajes–, es el hecho de que ambos comparten un mismo tejido moral, que es intrínseco a las acciones humanas.
[en] This work aims to identify the use of polarization as a communication resource, the co-occurrence of disinformation content, and hate speech published by nationalist and independentist political groups in Spain through Twitter. The study performs a topic analysis of 13,225 tweets in Spanish published on Twitter by the political groups analyzed, collected between September 1, 2019, and February 29, 2020, which are compared with the 2,730 disinformation content collected between September 1, 2019, and February 29, 2020, for two Fact-Checking journalistic projects in Spain (Maldita.es and Newtral.es). The results show us a communicative scenario, at the level of the political groups studied, in which polarization is used as a strategy to attract potential voters from digital scenarios such as Twitter. In addition, it recognized a more significant presence of hate speech with a neutral semantic load, and a low level of co-occurrence is observed concerning the disinformation content identified in the Fact-Checking projects taken as study cases. The analyzed scenario contributes to the polarization and normalization of hate and confrontation expressions, favouring the proliferation of prejudices at the level of Spanish public opinion on Twitter.

[es] El objetivo de este trabajo es identificar el uso de la polarización, como recurso de comunicación, así como los niveles de coocurrencia de contenidos desinformativos y expresiones de odio, publicados por parte de los grupos políticos nacionalistas e independentistas España, a través de Twitter. El estudio realiza un análisis de tópico de 13.268 tuits en español publicados en Twitter por los grupos políticos analizados, recabados entre el 1 de septiembre de 2019 y el 29 de febrero de 2020, los cuales se comparan con los 2.730 contenidos desinformativos recogidos entre el 1 de septiembre de 2019 y el 29 de febrero de 2020, por dos proyectos periodísticos de Fact-Checking en España (Maldita.es y Newtral.es). Los resultados, nos muestra un escenario comunicativo, a nivel de los grupos políticos estudiados, en el que se hace uso de la polarización como estrategia para atraer a sus potenciales electores desde escenarios digitales como Twitter. En el que además, se observa una mayor presencia de expresiones de odio con carga semántica neutra y un bajo nivel de coocurrencia, respecto a los contenidos desinformativos identificados en los proyectos de Fact-Checking tomados como casos de estudio. Lo que contribuye a la polarización y normalización de expresiones de odio y confrontación, que favorece a la proliferación de prejuicios a nivel de la opinión pública española en Twitter.
[en] The objective of this publication is to build predictive models that help to estimate the probability of traffic accidents in some areas from Madrid, Spain. These models are built using meteorology variables, vacation days, time intervals, etc. Linear regression and neural networks are used to build the models. With the results, we can observe that predictor variables do not explain accurately the behaviour of the dependent variable. Thus, it is mandatory to explore other ways both in choosing the predictor variables and methods used to build models.

[es] El objetivo de este trabajo es construir modelos predictivos que ayuden a estimar la probabilidad de ocurrencia de accidentes de tráfico en determinadas áreas de Madrid, España. Los modelos se construyen a partir de variables meteorológicas, festivos, franjas horarias y épocas del año entre otras. Para construir los modelos se aplican regresiones lineales y redes neuronales. Tras obtener los resultados, se puede observar que las variables predictoras elegidas no son capaces de explicar con exactitud el comportamiento de la variable dependiente. Por tanto, se deben explorar otras opciones tanto en las variables predictoras como en los métodos utilizados para la construcción de modelos.
[en] The fears which are posed by technology in the modern social life, is passed over to education where, with reasons and also prejudices, appear some questions which make doubtful its applicative convenience. In this article, are analized five of the most habitual objections, trying to note down their bases at the same time possible replies, the way that the reader can make his own judgment. The first objection suggests that technology is a knowledge contrary to scientific knowledge, because it occupies only a practical dimension. In reality it is easy to demostrate that in many areas, including the educational, science and technology form a whole with reciprocal interaction. It's also frequent to see in technology the cause of the uniformation of the actual society patrons of behavior. Without avoiding the influence of the technological resourses on the behavior, it would be ilustrative to have a look on history to note that the uniformity is not only a consequence of the technology, but also of the political interest and others. The atechnological action can be as routinary or more than the technology itself. The third objection, exclusively educative, is the attainment of the irrelevant educational objectives. After assuming the error commited made by a determined way of understanding the technological education, it's not possible either to forget the necessity to graduate the outstanding goals to really attain them. Technology also receive political criticisms when it's considerate like an instrument of imperialistic domination by progressive countries on developing ones. This objection obliges to take precaution to develope an own and "appropiate" technology, without excluding the technological advancements of our times, which is not possible to stop. At last it's necessary to finish going back to the chapter of the efficiency above all. It's clear that education must be effective if it pretends results, but without confusing it with simple production, placing the most noble values of the human nature as the goal which conditions all others.

[es] Si la palabra "tecnología" es por sí sola fuente de contradicciones, despierta esperanzas y temores, entraña misterio y razón, sugiere prolongación de la vida y dependencia consumista, ¿cómo no ha de plantear serias dudas al aplicarse a la educación? Por una parte, se ve a la educación presente y futura como inevitablemente tecnificada, pero por otra se produce una resistencia ante tal perspectiva, en un intento por salvar el último reducto del quehacer más específicamente humano. Las objeciones que se formulan a la Tecnología ante su aplicación al sistema y proceso educativo son diversas. Sin ánimo de agotarlas aquí se presentan cinco de las más habitualmente esgrimidas, que sirven de marco para analizar los límites y las posibilidades de la tecnología educativa. Todas ellas están vinculadas entre sí, sin duda, pero se ha querido analizarlas en separado porque los autores a veces sólo insisten en alguna de ellas.
[en] Weather conditions represent a key element in the development of crops, climatic events such as heavy rains and droughts symbolize a threat to agricultural production. The complexity in forecasting the levels of rainfall for the coming months represents a limitation in order to assess whether an area is suitable for agriculture and additionally rising the risk of partial or total loss of crops as a result of droughts or floods. The aim of this paper is the development of a predictive model capable of forecasting the rainfall levels in the next twelve months using the historical weather data of the Cundinamarca region, in Colombia. Subsequently, analyzing the model forecasting outputs, it is proposed the identification of areas and seasons suitable for agriculture. The predictive model use machine learning techniques that enable the model to learn from the weather historical data in order to generate rainfall forecast. The outputs generated by the predictive model preserve the trend of the rainfall levels recorded in the historical data of the evaluated areas. Finally, reviewing the forecasting data the process was able to locate the areas and months suitable for agricultural activities.

[es] Las condiciones climáticas representan un factor primordial en el desarrollo de los cultivos, fenómenos climáticos como lluvias intensas y sequias simbolizan una amenaza a la producción agrícola. La dificultad para estimar los niveles de lluvias de los próximos meses representa una limitante a fin de evaluar si una zona es apropiada para la agricultura, además de aumentar el riesgo de pérdida parcial o total de los cultivos como consecuencia de sequias o inundaciones. En el presente trabajo se plantea la construcción de un modelo predictivo capaz de estimar los niveles de precipitación para los próximos doce meses utilizando el historial climático de la región de Cundinamarca, en Colombia. Posteriormente, analizando las predicciones del modelo se propone la identificación de las zonas y meses propicios para la agricultura. El modelo predictivo utiliza técnicas de aprendizaje automatizado (machine learning) que permitirán al modelo aprender de los datos climáticos históricos con el fin de generar predicciones. Los resultados generados por el modelo preservan la tendencia de los niveles de lluvia registrados en los históricos de las zonas examinadas. Finalmente, analizando las predicciones se identificaron las zonas y meses adecuados para actividades agrícolas.
[en] The potential of professional collaboration as a mechanism for teacher professional development (TPD) lies in the feedback opportunities it offers. Although feedback itself has been extensively researched, most studies focus on the teacher-student relationship. In this sense, literature reviews have paid scant attention to teacher-teacher feedback in a symmetrical relationship and its impact on TPD. Consequently, 30 peer-reviewed empirical articles were selected from 2012 to 2022 in accordance with the PRISMA protocol. The process consisted of three phases: document search and evaluation using the VOSViewer tool; selection and filtering of documents according to the defined criteria, and document analysis. The results show that all research on teacher- teacher feedback concludes that it improves learning, the relationship between teaching partners and school climate. The main difficulty identified relates to teachers' lack of skills in providing quality feedback. Few articles analysed the impact of feedback on teaching and learning methodologies(although all highlighted positive benefits) and even fewer studies analysed its impact on TPD. In turn, recommendations for improving research and practice in schools are proposed.

[es] El potencial de la colaboración profesional como mecanismo de desarrollo profesional docente (DPD) radica en las oportunidades de retroalimentación que ofrece. El feedback ha sido ampliamente investigado, pero la mayoría de los estudios se centran en la retroacción que se da en la relación profesor-alumno. En cambio, no se ha encontrado suficiente revisión de la literatura respecto a la retroalimentación profesor-profesor desde una relación simétrica ni se ha analizado su impacto en el DPD. Con base en el protocolo PRISMA, se seleccionaron 30 artículos empíricos revisados por pares de entre los años 2012 y 2022. En concreto, el proceso siguió tres fases: búsqueda de documentos y evaluación mediante la herramienta VOSViewer; selección y filtrado de los documentos bajo criterios definidos, y análisis de los documentos. Los resultados muestran beneficios y dificultades a nivel docente y organizativo. Entre los primeros, destaca que el feedback favorece el aprendizaje del alumnado, la relación entre las parejas docentes y el clima de centro. La principal dificultad identificada se refiere a la falta de competencia del profesorado para ofrecer una retroalimentación de calidad. Pocos artículos analizaron el impacto del feedback en las metodologías de enseñanza y aprendizaje, a pesar de que todos mostraron sus ventajas, y menos aún examinaron su impacto en el DPD. Para finalizar, se sugieren algunas recomendaciones para mejorar la investigación y sus prácticas.