BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Prior to LO 10/2022, of September 6, on the Comprehensive Guarantee of Sexual Freedom, the Spanish Penal Code contained, in article 189 ter, the criminal liability clause of legal entities for crimes related to prostitution and the sexual exploitation and corruption of minors. This research work analyzes whether or not it is appropriate for a clause of this type to exist in our legal system. At the same time, the regulation of this provision is examined, placing special emphasis on the elements that must be present in order to attribute criminal liability to a legal entity in the event that it commits a crime in these areas, as well as the possible mitigation or exemption of its responsibility. The possible penalties to be imposed on the legal entity responsible for any of these criminal offenses are also analyzed, proposing in this matter, de lege ferenda, some important changes in the regulation. Finally, the wording of this provision in the Draft Organic Law for the Comprehensive Guarantee of Sexual Freedom is examined, indicating the successes and failures that were contemplated there.

[es] Con anterioridad a la LO 10/2022, de 6 de septiembre, de Garantía Integral de la Libertad Sexual, el Código Penal español contenía, en el artículo 189 ter, la cláusula de responsabilidad penal de las personas jurídicas para los delitos relativos a la prostitución y la explotación sexual y corrupción de menores. En este trabajo de investigación se analiza la conveniencia o no de que exista una cláusula de este tipo en nuestro ordenamiento jurídico. Al mismo tiempo, se examina la regulación de este precepto, haciendo especial hincapié en los elementos que han de concurrir para poder atribuir responsabilidad penal a una persona jurídica en caso de que ésta cometa un delito en estos ámbitos, así como la posible atenuación o exención de responsabilidad de ésta. Se analizan también las posibles penas a imponer a la persona jurídica responsable de cualquiera de estos ilícitos penales, proponiéndose en esta materia, de lege ferenda, algunos importantes cambios en la regulación. Por último, se examina la redacción de este precepto en el Proyecto de Ley Orgánica de Garantía Integral de la Libertad Sexual, indicando los aciertos y desaciertos que allí se contemplaban.
[en] Background: The criminal responsibility of a person with a mental disorder can be modified if their cognitive and/or volitional capacities are altered. The aim is to ascertain the repercussions that mental disorders have on the determination of imputability in current Spanish jurisprudence. Method: A retrospective descriptive study is presented through the review of 360 sentences of the Supreme Court from 2015 to 2019. Results: The results show that responsibility was modified in 37.9% of the cases: 5.1% complete exemptions, 13.3% incomplete exemptions, and 81.3% mitigating circumstances. The most represented disorders among the complete exemption cases were those on the schizophrenia spectrum and other psychotic disorders, and personality disorders were the most represented for incomplete exemption. Substance-related and addictive disorders were the ones most represented in responsibility attenuation. Conclusion: The diagnosis of the same mental disorder can lead to different degrees of imputability. The adoption of therapeutic measures is the exception, not the rule.

[es] Antecedentes: La responsabilidad criminal de una persona con trastorno mental puede modificarse si las capacidades cognitivas y/o volitivas están alteradas. El objetivo es conocer la repercusión que los trastornos mentales tienen en la determinación de la imputabilidad en la jurisprudencia española actual. Método: Estudio descriptivo retrospectivo mediante la revisión de 360 sentencias del Tribunal Supremo entre 2015 y 2019. Resultados: Se modificó la responsabilidad en un 37.9% de los casos: 5.1% eximentes completas, 13.3% eximentes incompletas y 81.3% atenuantes. Los trastornos del espectro de la esquizofrenia y trastornos psicóticos fueron los más frecuentes en la exención completa y los trastornos de personalidad en la incompleta. Los trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos fueron los más representados en la atenuación de la responsabilidad. Conclusiones: El diagnóstico de un mismo trastorno mental puede conllevar diferentes grados de imputabilidad. La adopción de medidas terapéuticas es excepcional.
[en] This article presents a study analysing the beliefs a teacher has about teaching written language and comparing them with her teaching practice. Data were collected through interviews and direct observation. A system of categories deriving from theories on teaching written language was used to assess the data. The results point to differences between the teacher's reflections on what she thought she had done and what actually happened in practice, whereas an important concurrence was revealed between her beliefs and the practices observed.

[es] En este trabajo se presenta un estudio en el que se analizan las creencias de una maestra sobre la enseñanza de la lengua escrita, comparándolas con su práctica. Se han obtenido los datos a través de entrevistas y observación directa. Los resultados se han analizado y valorado a través de un sistema de categorías, conformado a partir del conocimiento teórico sobre enseñanza de la lengua escrita. Los resultados apuntan diferencias entre las reflexiones de la docente sobre lo que cree haber realizado y sus prácticas reales; mientras que se constata una mayor coincidencia entre sus creencias generales sobre el tema y la práctica observada en la enseñanza de la lengua escrita.
[en] The lessons learned from the past make clear, firstly, that the practicum, as well as a core subject of great significance and relevance for future teachers, is a strategic period of the professional socialization process. Secondly, that the practicum provides students with an experience of great educational potential from which one can and must build the professional knowledge and competencies required for the teaching. However, despite the efforts made in recent years to increase the professionalism of teachers from the university practical training, there are still deficiencies that hinder the exploitation of this formative stage. Assuming that the practical training received during the degree course will largely determine the effective performance of the teaching profession, we think this is a relevant issue at this time of change that the University lives, especially, when trying to increase the quality of the practicum and to overcome its limitations. The present paper supports this premise, looking deeply into the study of two indicators that, according to the literature, help to understand the practicum better and are very useful for its optimal development as a valuable professional learning space: to clarify which the professorial functions and tasks that students can and must do and which the practical knowledge to acquire during their stay in the practicum centers are.

[es] Las lecciones extraídas del pasado dejan claro, por un lado, que el prácticum, además de una materia troncal de gran significación y relevancia para los futuros docentes, responde a un periodo estratégico del proceso de socialización profesional. Por otro, que el prácticum brinda al estudiante una experiencia de gran potencial formativo desde la que se puede y debe construir el conocimiento y las competencias profesionales que se necesitan para el ejercicio de la docencia. Sin embargo, pese a los esfuerzos realizados en los últimos años para incrementar la profesionalidad de los maestros desde la formación práctica universitaria, se continúan apreciando deficiencias que obstaculizan la explotación de este periodo formativo. Asumiendo que la formación práctica que se reciba durante la carrera va a determinar en gran medida el desempeño eficaz de la profesión docente, pensamos que ésta es una cuestión relevante en el momento actual de cambio que vive la Universidad, sobre todo, cuando se trata de incrementar la calidad del prácticum y de superar sus limitaciones. El presente trabajo hace suya esta premisa, profundizando en el estudio de dos indicadores que, de acuerdo con la literatura, ayudan a comprender mejor el prácticum, resultando de gran utilidad para su óptimo desarrollo como un espacio valioso de aprendizaje profesional: dilucidar cuáles son las funciones y tareas profesorales que los estudiantes pueden y deben realizar durante su estancia en los centros de prácticum y cuáles los conocimientos prácticos a adquirir en el transcurso de este periodo.
[en] Aging in Chile is a process in development that is visible not only in demographic increase of old people, but is also having an impact in the smallest spheres of society, as in the conformation of the family. Considering these factors, this paper presents observations about old age that occur inside an intergenerational family context. For this purpose, we approach the perceptions, projections, and images about old age of members of four extended families, who are from middle-low class and live in the area of La Granja, in Santiago de Chile.

[es] El envejecimiento en Chile se constituye como un proceso en desarrollo, que no sólo se hace visible en el aumento demográfico de las personas mayores, sino que también incide en los ámbitos más íntimos de la sociedad, como en la conformación de la familia. Es en consideración de lo anterior, que este artículo tiene como objetivo dar cuenta de las observaciones sobre vejez que se realizan en un contexto familiar intergeneracional. Para ello abordamos las percepciones, proyecciones e imágenes de vejez de los integrantes de cuatro familias extensas de clase media baja de la comuna de La Granja, en Santiago de Chile.
[en] Since the beginning of the millennium, a sector of the Spanish cultural activity has been devoted to the recovery of historical memory. Part of a global process, the creations associated with this current were soon absorbed by the entertainment industry. Th is fact distorted its original essence; in turn, it led to an enriching phenomenon, linking the critical purpose with genres traditionally regarded as popular: the fantastic and horror. Th is can be appreciated especially in fi lm, with movies like Th e Devil's Backbone or Pan's Labyrinth, which address some of the darkest passages in the history of Spain from an openly anti-realist perspective. Th e same pattern is followed by the fi lm here analyzed: Juan Carlos Medina Insensibles (2012). Focused on the Francoist crimes, it resorts to defi ning strategies of these genres, constituting a valuable contribution to its growth in the domestic fi lm industry.

[es] Desde comienzos del milenio, un sector de la actividad cultural española se ha consagrado a la recuperación de la memoria histórica. Enmarcadas en un proceso global, las creaciones asociadas a esta cuerda no tardaron en ser absorbidas por la industria del entretenimiento. Ello desnaturalizó su esencia primigenia; a cambio, dio lugar a un fenómeno enriquecedor: la vinculación del afán de denuncia con géneros tradicionalmente considerados populares como lo fantástico y el terror. Ello es sobre todo visible en el mundo del cine, con títulos como El espinazo del diablo o El laberinto del fauno, que abordan algunos de los pasajes más oscuros de la historia de España desde una óptica abiertamente antirrealista. Al mismo patrón obedece el fi lme aquí analizado: Insensibles (2012), de Juan Carlos Medina. Centrado en los crímenes del franquismo, recurre a estrategias propias de estos géneros, constituyendo una valiosa aportación al auge del mismo en la fi lmografía nacional.
[en] Abstract: Introduction: Physical Activities in the Natural Environment are those that unite sports activity and natural environment. Many authors base their presence in the school based on the positive effects on integral education. An excellent methodology for its development in Primary Education are the learning projects defined as a didactic resource in which tasks are programmed around a common axis (Centers of interest) in order to develop the key competences. This educational experience was held at the CEIP Miguel Medina de Archena (Murcia). The title was Project Adventure and it was developed with a group of 4th. Objective: The objective was to contribute to the development of motor skills and the acquisition of key competences. Methods: Eight sessions were developed during the first trimester of the 2017/18 academic year. The methodology was based on a cognitivist conception of learning. One of the strengths is the linking of the motor, the cognitive and the social-affective, favoring the full development of the individual. Results and discussion: It is necessary that every project developed from the area of PE does not lose the essence of the objective of it in Primary Education as it is the contribution to the development of motor competence. Conclusion: The Physical Activities in the Natural Environment developed through learning projects allow the integral development of the students.

[es] Resumen: Introducción: Las Actividades Físicas en el Medio Natural son aquellas que unen actividad deportiva y medio natural. Numerosos autores fundamentan su presencia en la escuela en base a los efectos positivos sobre la formación integral. Una metodología excelente para su desarrollo en la Educación Primaria son los proyectos de aprendizaje definidos como un recurso didáctico en el que se programan tareas alrededor de un eje común (Centros de interés) con la finalidad de desarrollar las competencias clave. Esta experiencia educativa se realizó en el CEIP Miguel Medina de Archena (Murcia). El título fue Proyecto Aventura y se desarrolló con un grupo de 4. °. Objetivo: El objetivo fue contribuir al desarrollo de la competencia motriz y a la adquisición de las competencias clave. Métodos: Se desarrollaron ocho sesiones durante el primer trimestre del curso 2017/18. La metodología se basó en una concepción cognitivista del aprendizaje. Una de las fortalezas es la vinculación de lo motriz, lo cognitivo y lo social-afectivo favoreciendo el desarrollo pleno del individuo. Resultados y discusión: Es necesario que todo proyecto desarrollado desde el área de EF no pierda la esencia del objetivo de la misma en la Educación Primaria como es la contribución al desarrollo de la competencia motriz. Conclusión: Las Actividades Físicas en el Medio Natural desarrolladas a través de proyectos de aprendizaje permiten el desarrollo integral del alumnado.
[en] In this paper, we addres the concept of the norm of reading, which we understand as the set of core ideas or ideology about reading that, at a given moment, becomes dominant and hegemonic over other possibilities. We attempt to demonstrate that this norm is not limited to the way authors construct children's text, but also extends to the manner in which act of reader mediation is carried out. We distinguish between two models; what we have called instrumental mediation and what we refer to as narrative mediation. A final section focuses on illustrating how the instrumental approach, which relates children's literature to the current discourse on emotional intelligence, has become part of the hegemonic norm. Lastly, we suggest some alternatives to this aspect of the norm.

[es] En este trabajo abordamos el concepto de norma de la lectura, que entendemos como el conjunto de ideas-eje o ideología sobre la lectura que, en un momento dado, se convierte en dominante y hegemónica frente a otras posibilidades. Intentamos hacer ver que dicha norma no se limita a la manera como los autores construyen los textos infantiles, sino que se extiende al modo de llevar a cabo el acto de mediación lectora, para el cual distinguimos dos modelos: el que hemos llamado mediación instrumental y el que aludimos como mediación narrativa. Un último apartado se centra en mostrar cómo la aproximación instrumental que pone en relación la literatura infantil con el discurso actual sobre la inteligencia emocional se ha convertido en parte de la norma hegemónica. Por último, sugerimos algunas alternativas a esta vertiente de la norma.
[en] This study gathers a bibliography by themes of the more than 160 studies on translation that have been published up to issue 10 of the journal Livius, which are grouped into three large areas: reflections on translation, main translated authors and analysis and studies of translatiion works. The object is to know the main stream research lines in the field of translation history.

[es] El trabajo presenta una bibliografía por temas de los más de 160 estudios sobre la traducción que se han publicado hasta el número 10 de la revista Livius que se agrupan en tres grandes ámbitos: reflexiones sobre la traducción, principales autores traducidos y análisis y estudios de obras. El objeto es conocer las líneas de investigación en el campo de la historia de la traducción.
[en] Our theses is that it was mainly the literary culture– above all Friedrich Klopstock´s "sacred poetry" - the one who made available for the reading public a new kind of historical self-understanding. The rhetoric of enthusiasm help to legitimate a prophetical image of the subject, deeply associated with the ideals of emancipation and universal progress common in that time. Our task will be then to describe the fundamental aspects of these process, as they appeared in Kloptock´s writtings and other contemporary authors.

[es] Las siguientes líneas se proponen poner a prueba las siguientes hipótesis: fue la propia cultura literaria –y, de manera paradigmática, la "poesía sagrada" de Klosptock– aquella que hizo accesibles a un público consumidor de textos literarios un nuevo tipo de auto-comprensión histórica. Las poéticas entusiastas del siglo XVIII contribuyeron así a legitimar una imagen profética de la subjetividad, estrechamente asociada a los ideales de emancipación y progreso universal. Nuestra tarea consistirá entonces en reconstruir los rasgos principales de ese proceso, a partir de algunos aspectos programáticos enunciados por la poética de Friedrich G. Klopstock (1724-1803) y otros autores a él contemporáneos.
[en] This text has its origin in the analysis the experience over the life of the Mediterranean through interstitial spaces and transit serving mediation in the architectural construction between the closed and open space, between inside and outside, between the covered and the discovered. This intermediate state of the places will be mediated by the atmospheric parameters of shade and air and its sensory contribution to the perception of spaces and their qualities. They are spaces with a specific use, but which are repeated as an invariant in the Mediterranean traditional architecture, regardless of the use of architecture, scale, program, style and the time of construction. They are spaces limited, more or less porous, with different materials and building systems, which articulate the relationship between interior and exterior, establishing gradients of matter and light in this transition.

[es] Esta texto tiene su origen en el análisis de la experiencia sobre la vida mediterránea a través de los espacios intersticiales y de tránsito que sirven de mediación en la construcción arquitectónica entre el espacio abierto y el cerrado, entre el interior y el exterior, entre lo cubierto y lo descubierto. Esta condición intermedia de los lugares vendrá mediatizada por los parámetros atmosféricos de sombra y aire y su contribución sensorial a la percepción de los espacios y sus cualidades. Son espacios sin un uso concreto, pero que se repiten como un invariante en la arquitectura tradicional mediterránea, independientemente del uso de la arquitectura, de la escala, del programa, del estilo y de la época de la construcción. Son espacios acotados, más o menos porosos, con diferentes materiales y sistemas constructivos, que articulan la relación entre interior y exterior, estableciendo gradientes de materia y luz en esa transición.
[en] Background: Mindfulness is getting more and more attention from psychological intervention contexts, but also from educational and organizational settings. As a consequence, there also is a growing need for tools to measure mindfulness. Objective: The aim of this work is to present the Spanish adaptation psychometric properties of the short version Freiburg Mindfulness Inventory (FMI), a test based on Buddhist tradition. Method: A sample of 543 participants (161 males and 379 females) with age average of 35.27 (SD = 13.66) and heterogeneous educational and occupational background was studied. Results: The scale internal consistency (α = .86, ω = .87) as well as construct validity evidences can be considered appropriated. Exploratory factorial analyses suggest the FMI items are clustered in two related factors, unconditional acceptance, and full attention, as opposed to the initially proposed unifactorial model. Conclusions: the FMI short version can be successfully used for clinical and research purposes although its factorial structure should be additionally tested.

[es] Antecedentes: El mindfulness está cobrando un interés cada vez más creciente desde el ámbito de intervención psicológica, pero también desde ámbitos educativos o laborales. Este interés está suscitando, como consecuencia, la necesidad de disponer de herramientas que ayuden a medirlo. Objetivo: Presentar las propiedades psicométricas de la versión corta de la adaptación española del Inventario Friburgo de Mindfulness (IFM) que tiene sus raíces teóricas en la tradición budista. Método: Se contó con una muestra de 543 participantes (161 hombres y 379 mujeres) cuya edad media fue de 35.27 (DT = 13.66), con unos niveles educativos y situaciones laborales heterogéneos. Resultados: La consistencia interna (α = .86, ω = .87) así como otros aspectos relacionados con la validez de constructo pueden considerarse apropiados. Los análisis factoriales exploratorios llevados a cabo apuntan a que los ítems de la escala se agrupan en dos factores relacionados, aceptación incondicional y atención plena, frente al modelo unifactorial planteado inicialmente desde el punto de vista teórico. Conclusiones: Consideramos que la versión breve del IFM puede ser utilizada con éxito tanto a nivel clínico como para la investigación y, en este sentido, se sugiere que se siga indagando en la estructura factorial de la escala.
[en] This work aims to reflect on how the phonetic variation of Spanish can be integrated into the framework of teaching the language to foreigners. First, the pan‐Hispanic perspective that conceives the language as a mosaic of varieties is presented and then, from this dynamic perspective, we reflect on the factors that condition the variation: geography, the sociocultural level of the speakers and the pragmatic aspects of the communication situation. Language contact is also introduced as a variation factor given the large number of languages that coexist with Spanish in the Spanish‐speaking geography. Finally, a proposal aimed at teachers is presented that is conceived as a way of integrating phonetic variation in Spanish courses.

[es] Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo se puede integrar la variación fonética propia del español en el marco de la enseñanza de la lengua a extranjeros. Se presenta, en primer lugar la perspectiva panhispánica que concibe la lengua como un mosaico de variedades y a continuación se reflexiona, desde esta perspectiva dinámica, sobre los factores que condicionan la variación: la geografía, el nivel sociocultural de los hablantes y los aspectos pragmáticos de la situación de comunicación. Se introduce también, como factor de variación, el contacto de lenguas dada la gran cantidad de lenguas que conviven con el español en la geografía hispanohablante. Finalmente, se presenta una propuesta dirigida a los profesores que se concibe como una forma de integrar la variación fonética en los cursos de español.