[en] This research seeks to assess to what extent the Universal Decimal Classification is a credible expert resource to represent complex evolutional concepts, either at the level of epistemological frameworks, or in terms of its structure. With that in mind, the main objective of this work is to evaluate the behavior of this structure of knowledge organization regarding the sociocultural dynamics of the twentieth century, specifically in what concerns Ethnic; concept which, due to its evolutionary nature, we elected as a case study. This dissertation has the characteristic of tending toward a dual vision of the object of study which, thus, manifests itself in two distinct but complementary perspectives: an epistemological contextualization of the subject and an empirical verification of its capacities. The test to the subject?s competencies with regard to the representation of evolutionary concepts in the particular case of Ethnic was guided, in general, in three directions: rupture, continuity and innovation in relation to theories of ethnicity that emerged and developed throughout the twentieth century. To demonstrate, we relied on qualitative methods, essentially, through a descriptive study and an analytical study. This methodology provided us with, on one hand, the objective description of the data collected in the five editions of the Universal Decimal Classification which we consider relevant for this study; on the other hand, it allowed us an accurate and consistent interpretive analysis of results obtained. We also need to mention that, this methodology helped us substantiate conclusions which, allowed us to validate the objectives which we set out to accomplish. These results led us to conclude that we may consider the Universal Decimal Classification a dynamic structure of knowledge organization, as it will adjust to the new paradigms of knowledge and to the contemporary nature of epistemological models, adapting them to meet the frameworks of classification. Taking in consideration its nature, and integrating it into the Western European context, we may state that, in general, this instrument of representation and information retrieval presents a satisfactory level, in regard to impartiality/bias in the representation of subjects.

[es] Esta investigaci?n trata de evaluar la medida en que la Clasificaci?n Decimal Universal, tiene habilidades cre?bles para representar conceptos complejos y su evoluci?n, ya sea en cuadros epistemol?gicos, o a nivel de su estructura. En este sentido, el prop?sito de este trabajo se traduce en evaluar el comportamiento de este estructura de organizaci?n del conocimiento con respecto a la din?mica socio-cultural del siglo XX, concretamente sobre el concepto Etnia; noci?n que dado su car?cter evolutivo ha sido elegido para el estudio de caso. Esta tesis tiene la caracter?stica de tender a una visi?n doble de la asignatura estudio que de este modo se manifiesta en dos perspectivas distintas, pero complementarios: un contexto epistemol?gico de la materia y la verificaci?n emp?rica de las capacidades de la misma. La prueba de sus habilidades en lo que respecta a la representaci?n de conceptos evolutivos, en este caso particular - Etnia, estar? dirigida de una manera general, en tres direcciones: ruptura, continuidad e innovaci?n con respecto a las teor?as de la etnia que surgieron y se desarrollaron durante todo el siglo XX. Para esta demostraci?n nos basaremos en m?todos cualitativos, esencialmente un estudio descriptivo y un estudio anal?tico. La aplicaci?n esta metodolog?a nos ha proporcionado, por un lado, la descripci?n objetiva de los datos recogidos en las cinco ediciones de la Clasificaci?n Decimal Universal que considere relevantes para este estudio, y, por otra, nos ha permitido una an?lisis interpretativo, preciso y consistente de los datos obtenidos. Debemos se?alar que la aplicaci?n de esta metodolog?a ha contribuido a conclusiones s?lidas, lo que nos permiti? validar los objetivos que nos propusimos. Por ?ltimo, cabe mencionar que la primera parte de la obra, solo ha tenido la pretensi?n de ser nada m?s que una reflexi?n cr?tica, en forma de s?ntesis,sobre temas relacionados con los principios y fundamentos de clasificaciones en general y en particular la Clasificaci?n Decimal Universal, as? como en la organizaci?n del conocimiento como eje de los sistemas de clasificaci?n; tiene como principal objetivo contextualizar el tema de estudio en un cuadro mental y epistemol?gica, en cuanto a la organizaci?n y representaci?n del conocimiento. Para hacer efectivo este prop?sito, se procedi? a una revisi?n sobre estos temas.