BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper focuses on three different ingredients used to create hydraulic mortar: volcanic ash, crushed terracotta, and plant ash. Each one imparts somewhat different characteristics to the mortar and has a different processing method, which would have affected the chaîne opératoire of the building site. One goal is to examine these characteristics and processes. A second goal is to examine some problems in the terminology used to identify the ingredients. How can choices in terminology, such as "crushed tile mortar" vs. "crushed terracotta mortar" or "mortar with charcoal" vs. "mortar with ash", affect our understanding of the significance of choices made by ancient builder? I argue that using precise and objective terms to describe the ingredients in the mortar is an important step in being able to determine source materials, which in turn can provide insight into organizational practices on the worksite.

[fr] Cet article est consacré à trois ingrédients différents utilisés dans la confection du mortier hydraulique : cendre volcanique, terre cuite broyée, et cendre végétale. Chacun d'entre eux confère des caractéristiques quelque peu différentes au mortier et implique des procédés de traitement différents, qui ont pu affecter la chaîne opératoire du chantier. Le premier objectif de l'article est d'analyser ces caractéristiques et procédés. Le deuxième est d'examiner certains problèmes qu'implique l'usage de tel ou tel mot pour identifier les ingrédients. Comment les choix terminologiques tels que " mortier de tuileau " ou " mortier de terre cuite écrasée ", " mortier de charbon " ou " mortier de cendres " influencent-ils notre compréhension sur le sens des choix faits par le constructeur de l'Antiquité ? Selon l'auteur, l'utilisation de termes précis et objectifs pour décrire les ingrédients du mortier est une étape importante dans la capacité de déterminer les matériaux de base, ce qui par conséquent peut fournir un aperçu des pratiques organisationnelles du chantier.
[en] Based on qualitative and quantitative surveys, this paper documents the changes in the academic environment of three African countries: Burundi, Cameroon and Gabon, since the end of colonization, as can be seen through the concept of gender. The argument is that although access to higher education for women and consequently to teacher-research professions is a reality in the law, gender continues to structure academic choices and determine professional trajectories.

[fr] À partir d'enquêtes qualitatives et quantitatives, cet article documente les mutations qui opèrent dans le milieu académique de trois pays africains, le Burundi, le Cameroun et le Gabon, depuis la fin de la colonisation, telles qu'on peut les observer au prisme du genre. L'argument développé est que, bien que l'accès à l'enseignement supérieur des femmes et, conséquemment, au métier d'enseignant-chercheur, soit une réalité juridico-politique dans les trois sociétés retenues, le genre continue de structurer les choix académiques et de déterminer les trajectoires professionnelles.
[en] This chapter investigates the meaning of the adjective "traditional" within the context of early play studies. The adjective is never neutral, since it reflects a specific perspective towards an action or event at a particular time. In play studies, in particular, it is widely used and can assume two different acceptations: when the focus is on a play practice, "traditional game" indicates the activity of a specific community in a given territory, in other words, a diachronically transmitted tradition, specific to that culture; when the focus is on the structure of the game, "traditional game" indicates the game itself, its origin, evolution and dissemination across borders. This study suggests that both perspectives are important when investigating traditional games still played today, as they facilitate the identification of "families of games", assuming their continuity, whether they descend from a recent or ancient past, or individuating cross-cultural influences and synchronic transmission.

[fr] Cet article étudie la signification de l'adjectif " traditionnel " dans le contexte des études sur le jeu. L'utilisation de cet adjectif n'est jamais neutre car il reflète une perspective spécifique envers une action ou un événement à un moment donné. Dans les études sur le jeu, cet adjectif peut posséder deux acceptations différentes : quand l'accent est mis sur le jeu comme pratique, le " jeu traditionnel " désigne l'activité d'une communauté spécifique sur un territoire donné, en d'autres termes, une tradition transmise diachroniquement, propre à cette culture. Quand l'accent est mis sur le jeu en tant que structure, l'expression " jeu traditionnel " désigne son ergonomie, son origine, évolution et dissémination au-delà des frontières. Cette étude suggère que ces deux perspectives sont importantes lorsqu'il s'agit d'enquêter sur les jeux traditionnels encore pratiqués aujourd'hui, car elles facilitent l'identification de " familles de jeux " en mettant en lumière l'hypothèse de l'existence de continuité, qu'il s'agisse d'un passé récent ou ancien, ou d'influences interculturelles et de transmission synchronique.
[en] This text in which Augusto Bolivar interviews Norbert Lechner, deepens over a range of issues such as those of "structural heterogeneity" and "foreign hegemony," the distinction between modernization and modernity, "normative rationality", the tension between will and necessity and between action and conditioning, self-production as community in modern society, the distinctions between the political, state and the public sphere, leading to an analysis of the new citizenship, and finally addresses the challenge of processes of modernity and modernization in the Chilean case, addressing both the tensions and the proposals to solve them.

[fr] Cet article dans lequel Augusto Bolivar interview Norbert Lechner, approfondit certaines thématiques telles que l' "hétérogénéité structurelle" et l' "hégémonie externe", la distinction entre modernisation et modernité, "rationalité normative", la tension entre volonté et nécessité et entre action et conditionnement, l'autoproduction comme communauté de la société moderne, les distinctions entre le politique et l'étatique et le public, ce qui nous amène à une analyse de la nouvelle citoyenneté, et enfin il traite du défi des processus de modernité et de la modernisation dans le cas chilien, abordant es tensions qui le sous-tendent et les propositions afin d'y remédier.
[en] AbstractThe relation between human beings and horses has two major components: the one technical, the other affective. The latter takes on a new dimension as horse-riding becomes a leisure and feminine activity. Expressions of feelings toward horses, observed when riders were on foot with their mounts, are especially noticeable in the case of women. This behavior reflects a deep change in conceptions. Horses now tend to be seen as pets rather than as work animals. This change runs counter to a basic point in the sport of equitation, namely, the instrumentalization of horses.

[fr] RésuméEn équitation, le rapport homme-cheval présente deux composantes principales : une composante technique et une composante affective. Cette dernière prend une nouvelle dimension avec l'entrée de l'équitation dans la sphère des loisirs et sa féminisation. Les expressions de l'affectivité envers le cheval, observées lorsque le cavalier, à pied, s'occupe de sa monture, sont particulièrement marquées chez les femmes. Leur comportement traduit une modification profonde des représentations du cheval qui tend aujourd'hui à être perçu comme un animal de compagnie plus que comme un auxiliaire de travail. Cette évolution va à l'encontre d'une des bases de l'équitation sportive, à savoir l'instrumentalisation du cheval.
[en] This study examines the foundations of teaching based on the model of historical thinking, a widespread approach in the United States that aims at improving students' critical thinking skills. Historical thinking is defined by the questions (heuristics) that historians pose to make sense of the past on the grounds of evidence. This model was developed based on observing experts analysing a preset corpus of primary sources to solve a predetermined problem. The model assumes that the practices recommended for novice learners, such as contextualisation, reflect academic epistemology and practice. However, an examination of articles in academic history journals indicates that, although the authors explain how they built their corpus, heuristics are usually unexpressed. Given the limitations of currently available evidence, the findings call for circumspection regarding the perceived efficacy of teaching practices derived from this model. This suggests the need for a revised model based on observations made of historians doing their own research, as well as consideration of the specific cognitive conditions required for students to conduct research.

[fr] Cette étude examine les fondements de l'enseignement basé sur le modèle de la pensée historienne, une approche répandue aux États-Unis et censée améliorer les compétences de pensée critique des élèves. La pensée historienne englobe les questions que les historiens se posent (appelées euristiques) pour donner un sens au passé d'après ses traces. Développé à partir d'observations d'experts devant résoudre un problème imposé en exploitant un corpus de sources primaires prédéterminé, ce modèle suppose que les pratiques préconisées pour les novices, telle la contextualisation, reflètent l'épistémologie et la pratique de référence. Cependant, un examen d'articles de revues spécialisées indique que, bien qu'ils y expliquent comment ils ont constitué leur corpus, ces experts ne donnent pas d'indices de leurs euristiques. Cette constatation appelle à la circonspection quant à l'efficacité didactique apparente des pratiques d'enseignement dérivées de ce modèle. Elle suggère la nécessité de le réviser en se fondant sur l'observation d'historiens engagés dans leurs propres recherches, voire d'une réflexion préalable sur les conditions cognitives spécifiques à la mise en œuvre d'une enquête par des élèves en classe d'histoire.
[en] Since the murchidât appeared, the religious role of education by women in the public sphere is originally recognized. The State, and hence the national media, present them as a way of spreading a modern and feminist moroccan islam. These new preachers have followed a degree course in the fields of islamic law and social sciences. They are active in prisons, hospitals, professional and associative places where they mainly deal with women. But if we look closer, these social assistants, instructors, guides of the islamic precepts and the new family code, stand in an ambivalent situation. On one side, they are supposed to attest good governance, and on the other side, they promote the religious identity of the country as a protection from the fundamentalist borrowings.

[fr] Avec l'émergence des murchidât dans l'espace religieux marocain, c'est la reconnaissance inédite du rôle religieux d'éducatrice des femmes dans la sphère publique. Elles sont présentées, par l'État et relayé en cela par la presse nationale, comme un des vecteurs de diffusion d'un islam marocain moderne et féministe. Ces nouvelles prédicatrices, soumises à une formation endroit musulman et en sciences sociales sont actives dans le cadre des prisons, des hôpitaux, des lieux de travail et des espaces associatifs et s'adressent à un public de femmes principalement. Mais à y regarder de plus près, ces assistantes sociales, éducatrices et guides des préceptes islamiques et du nouveau code de la famille, se retrouvent au carrefour de toutes les contradictions et paradoxes liés aux exigences de la bonne gouvernance et de la volonté de préserver l'identité religieuse du pays des emprunts fondamentalistes.
[en] Is green criminology proposing a renewal in the study of the crime/penalty pair, or are we faced with yet another déjà vu of criminology in search of a definition of its subject? As criminologists studying environmental crime, what are we doing? This article looks at the two epistemological pitfalls of green criminology: criminology has little or no concern with the indistinction between nature and culture, despite the fact that the life sciences have been integrating this distinction for nearly a century; and the critical dimension supported by environmental criminologists always runs the risk of promoting penal, legal and social intervention. This article modestly opens a debate on a (critical and criticizable) criminology among criminologies.

[fr] La green criminology propose-t-elle un renouvellement dans l'étude du couple criminalité/pénalité ; ou sommes-nous face à un énième déjà vu de la criminologie en quête de définition de son objet ? En tant que criminologues étudiant les atteintes à l'environnement, que sommes-nous en train de faire ? Cet article propose une réflexion sur un double écueil épistémologique de la criminologie verte : la criminologie ne se préoccupe pas (ou peu) de l'indistinction entre nature et culture pourtant intégrée depuis près d'un siècle par les sciences du vivant ; la dimension critique soutenue par les criminologues de l'environnement comporte toujours le risque de promouvoir l'intervention pénale, juridique et sociale. Cet article ouvre ainsi modestement un débat relatif à une criminologie (critique et critiquable) parmi les criminologies.
[en] Thanks to the complete dismantling of the Lyon Saint-Georges 4 shipwreck prior to conservation work, interventions and repairs conducted after construction and before abandonment were noticed. This was a real opportunity for the acquisition of all kinds of archaeological data, ultimately revealing that only 25% of the data is available when the wreck cannot be dismantled.The recovery of this data is the result of a multidisciplinary approach. Conservators, wood specialists, metallurgists, textile specialists, archaeologists were able to describe, detail, and understand all the repairs and to rewrite the ship's maintenance log. The complete dismantling also led to the recovery of a lot of waterproofing material, providing complementary data.

[fr] Grâce au démontage complet de l'épave Lyon Saint-Georges 4 avant conservation, les interventions et réparations effectuées sur le bateau, après sa construction et avant son abandon, ont pu être précisément documentées. Cela a permis l'acquisition de toutes sortes de données archéologiques, révélant finalement que seulement 25 % des données sont disponibles lorsque l'épave n'est pas démontée.La récupération de ces données est le résultat d'une approche pluridisciplinaire. Les restaurateurs, les xylologues, les métallurgistes, les spécialistes du textile et les archéologues ont pu décrire, détailler et comprendre toutes les réparations et réécrire le journal d'entretien du navire. Le démontage complet a également conduit à la récupération de nombreux matériaux d'étanchéité, apportant des données complémentaires.
[en] The registration of more than a hundred black and coloured (mulatto) military men on the island of Aix, off Rochefort, gives us a clearer idea of the identity of these men enlisted in the colonies for the defence of the Republic. Military inspection rolls are well-established as the main documents for a social study of the army. I have tried here to use these documents as a basis for an anthroponymic study and in so doing to study the process leading to emancipation through arms. The abolition of slavery erased the traces of servile status. However, by examining descent (filiation), it is possible to formulate hypotheses as to the previous condition of these military men. Were they Creoles or Africans? Were they slaves or coloured freemen? The attribution of a nom de guerre or nickname moreover reveals a dual identity, one military and one colonial. The conclusions of this study are then broadened to include other ethnically composed military corps which were recruited in other periods: the Saxe Volunteers in the mid-eighteenth century, and in a different community, the black Parisian community which provided recruits for the American legion.

[fr] L'enregistrement de plus d'une centaine de militaires noirs et métis (hommes de couleur) à l'île d'Aix, en face de Rochefort, permet de saisir plus précisément l'identité de ces hommes enrôlés aux colonies pour la défense de la République. Les contrôles de troupes sont les documents essentiels pour conduire une étude sociale de l'armée. J'ai cherché à les utiliser pour une étude anthroponymique et, à travers elle, le processus de l'affranchissement militaire. L'abolition de l'esclavage efface la trace du statut servile. Mais, par la filiation, il est possible d'émettre des hypothèses sur la condition antérieure de ces militaires. Sont-ils des créoles ou des Africains? Sont-ils d'anciens esclaves ou d'anciens libres de couleur? L'attribution d'un nom de guerre ou d'un surnom permet en outre d'établir une double identité, militaire et coloniale. Les conclusions seront ensuite élargies à d'autres unités militaires de même nature, qui ont été levées à une époque différente, le milieu du xviiie siècle pour les Volontaires de Saxe, et dans une communauté différente, celle de la communauté noire métropolitaine pour la légion des Américains.
[en] The National Gazette of Zaragoza : between collaboration and 'Afrancesamiento' In February 1809, Zaragoza the "endurant" fell to the canonfire of the Napoleonic armies. The military occupation had barely begun when the National Gazette of Zaragoza saw the light of day, overtly to counter Spanish resistance. Thus, for nearly three years, this gazette, like its afrancesadas siblings, acted as a counterweight to the "insurgent" gazettes in a sort of "press war" similar on a smaller scale to the war of independence. To that end, the gazette resorted to all the Napoleonic propaganda tactics at the risk of churning out inconsistences and contradictions. As from 1810, however, the gazette shed its role of official news-sheet and became a true gazetta illustrada. This resurgence of illustrated Aragon journalism, affiliated to afrancesamiento, led anew to a calling into question of provincial afrancesamiento, both in its definition and the issues at stake

[fr] Février 1809, Saragosse " la résistante " tombait sous les coups de canons des armées napoléoniennes. L'occupation militaire était à peine commencée que la gazette nationale de Saragosse voyait le jour avec pour but évident de mettre à mal la résistance espagnole. C'est ainsi que pendant près de trois années, cette gazette fera, à l'instar de ses consoeurs afrancesadas, contrepoids aux gazettes " insurgées " dans une sorte de " guerre des presses ", modèle réduit de la Guerre d'Indépendance. Pour se faire, la gazette utilisera tous les moyens de la propagande napoléonienne au risque de produire un discours pluriel rempli d'incohérences et de contradictions. Toutefois, à partir de 1810, la gazette se muera progressivement de journal officiel en véritable gazette ilustrada. De cette résurgence du journalisme ilustrado aragonais et de son affiliation avec l'afrancesamiento devait découler un nouveau questionnement sur l'afrancesamiento provincial, dans sa définition comme dans ses enjeux.
[en] Computer mapping program : the road network The article deals with problems related to the automatic processing of aerial views by a computer mapping program created to track the road network. It highlights the complexity of the information to be processed, describes the different data to be seized for the system to acknowledge the objects and, in conclusion, it illustrates an example of manipulation strategy for a complete road tracking computer system.

[fr] Cet article décrit les problèmes liés à l'interprétation automatique des images aériennes dans le cadre d'une application cartographique de restitution du réseau routier. Il présente un éclairage sur la complexité des objets à interpréter, puis décrit les différentes connaissances à intégrer dans le système pour reconnaître les objets et, enfin, expose un exemple de stratégie d'utilisation de ces connaissances dans le cadre de la conception d'un système complet de saisie automatique du réseau routier.
[en] The institutional change in post-Soviet countries is analyzed using the example of the development of youth policy (YP) in Estonia from 1990 to 2013 and shows the necessity of articulating individual and institutional temporalities in order to understand the evolution of a public policy sector. Indeed, in the Estonian case, the institutional rupture (policy) did not occur during the collapse of the Soviet Union (politics) but during the period of political stability when the Ministry of Education was moved away from the capital in 2001. YP is now seen as a trans-sectorial policy incorporated into the State planning process based on the objectives of the European Union. At the same time, the State has strengthened its strategic role in policy planning. If one considers individual temporalities, it is having moved the department and not the fall of the USSR that generated the rupture in State officials' trajectories. It gave young agents acquainted with European policies access to key positions. The change in Estonian YP reveals the importance of studying how policy leaders were socialized in order to understand the highly heterogeneous behavior of reformers in post-Soviet countries.

[fr] Le changement institutionnel dans les pays post-soviétiques analysé à partir des politiques de la jeunesse (PJ) en Estonie dans les années 1990-2013 montre la nécessité d'articuler les temporalités individuelles et institutionnelles pour pleinement comprendre l'évolution de ce secteur de l'action publique. Dans le cas de l'Estonie, en effet, la rupture institutionnelle (policy) ne s'est pas produite lors de l'effondrement de l'Union soviétique (politics) mais au moment du déménagement du ministère de l'Éducation hors de la capitale en 2001, en période de stabilité politique. La PJ est alors considérée comme une politique trans-sectorielle, intégrée dans le processus de planification de l'État en fonction des objectifs de l'Union Européenne. L'État renforce simultanément son rôle stratégique de planification des politiques publiques. Au regard des temporalités individuelles, ce n'est pas la chute de l'URSS, mais le déménagement du ministère qui engendre une rupture dans les trajectoires des fonctionnaires d'État. Il s'accompagne de l'accès aux postes clé de jeunes agents socialisés aux politiques européennes. Le changement de la PJ en Estonie révèle que la socialisation politique des responsables de la politique publique est essentielle pour comprendre les comportements fortement hétérogènes des réformateurs des pays post-soviétiques.
[en] Proust devoted six years of his life, from 1899 to 1905, to translating and annotating John Ruskin. How did a collective project, involving his mother and friends such as Marie Nordlinger, lead Proust, once the "age of translations" was over, to devote himself to translating himself, i. e. to deciphering "the inner book"? Comparing Proust's conception and practice of translation with that of pastiche, two "synthetic" activities that are not without an "analytic" counterpart, will help to answer this question.

[fr] Proust consacre six ans de sa vie, de 1899 à 1905, à traduire et annoter John Ruskin. Comment un chantier collectif, impliquant sa mère et des amis comme Marie Nordlinger, l'aura-t-il conduit, une fois refermé " l'ère des traductions ", à se consacrer à la traduction de soi-même, autrement dit au déchiffrement du " livre intérieur " ? Comparer la conception et la pratique proustiennes de la traduction à celle du pastiche, deux activités " synthétiques " mais qui ont une contrepartie " analytique ", permet d'apporter des éléments de réponse à cette question.