BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] A mindfulness-based intervention (MBI) to address emotional factors that may negatively impact the fluency of the subjects was implemented. A MBI consisting of 5 weekly 2-h sessions was designed and applied to two stuttering cases. The goals were to lower stuttering and to reduce anxiety through the acquisition of mindfulness skills. Participants were asked to video-record a speaking task and to fill out anxiety and mindfulness skills self-reports pre and post-intervention. Both participants diminished stuttering error rates from severe (participant 1) and moderate (participant 2) to mild. Participant 2, who showed high pre-treatment anxiety, showed a significant reduction. A year-follow-up revealed that therapeutic gains in anxiety, mindfulness skills, and stuttering were successfully maintained in both participants. This is the first study focused on emotional aspects of stuttering showing long-term improvements through a MBI. MBI programs could serve as a promising complement for stuttering treatments.

[es] Se utilizó una intervención basada en mindfulness (MBI) para abordar los factores emocionales que pueden afectar negativamente a la fluidez de los sujetos a través de un estudio de caso. Se diseñó un MBI que constaba de 5 sesiones semanales de 2 horas y se aplicó a dos casos de tartamudez. Los objetivos eran dismunuir la tartamudez y reducir los síntomas de ansiedad mediante la adquisición de habilidades de atención plena. Se pidió a los participantes que grabaran en video una tarea oral y que cumplimentaran los autoinformes de ansiedad y de habilidades de atención plena antes y después de la intervención. En ambos participantes disminuyó el índice de errores de tartamudeo de grave (participante 1) y moderado (participante 2) a leve. El participante 2, que mostró una elevada ansiedad previa al tratamiento, mostró una reducción significativa. Al año de seguimiento los beneficios terapéuticos en ansiedad, habilidades de atención plena y tartamudeo se mantuvieron con éxito en ambos participantes. Se trata del primer estudio centrado en los aspectos emocionales de la tartamudez que muestra mejoras a largo plazo a través de un MBI. Por lo tanto, los programas MBI podrían servir como complemento prometedor a los tratamientos de tartamudez
[en] This paper describes the process carried out at the Faculty of Psychology of the UAM to develop and implement a set of rubrics for the supervision and assessment of students in two subjects: Practicum and TFG. This project was carried out for two main reasons: to improve supervision and assessment in both subjects, and to provide students an additional tool for self-regulation and evaluation of their own learning process. We employed an action-research strategy (see León and Montero, 2015), organizing the process in different phases: evaluation of the problems detected during the first years of supervision of Final Degree Projects; design of educational tools (rubrics) through teamwork; testing of the tools and improvement of rubrics; training for teachers and students; and general implementation of the use of rubrics

[es] En este trabajo se expone el proceso llevado a cabo en la Facultad de Psicología de la UAM para desarrollar e implantar un conjunto de rúbricas para la evaluación de las asignaturas de Practicum y TFG. Con ello se pretendía mejorar, por un lado, el seguimiento y evaluación de ambas materias y, por otro, el rendimiento y la autorregulación del aprendizaje del estudiantado. Se ha seguido una estrategia de investigación-acción (ver León y Montero, 2015), en un proceso que incluía varias fases de trabajo: evaluación de la problemática inicial, tras los primeros años de tutela de Trabajos de Fin de Grado; diseño de las herramientas (rúbricas) a través del trabajo en equipo; puesta a prueba de las herramientas y mejora de las rúbricas; formación a docentes y estudiantes e implementación del uso de las rúbricas
[en] A paradoxical situation typical of sub-Saharan Africa has to do with the co-presence and ubiquity of suffering and even abjection on the one hand and laughter and humour on the other. The explanations that have been proposed in this regard are partial in the sense that either they obviate part of the history of the Africans or they treat the humorous practices separately according to whether they are popular or not. We intent to show that this situation also occurs in the African diaspora and, therefore, cannot be dissociated from an African ethos of humour that is closely linked to what Obadare (2009) calls 'African zest for life'. More generally, the paper aims at examining the humourous practices, intended as manifestations of this attitude, from the point of view of the functional and formal changes they have gone through in recent history

[es] Una paradoja característica del África subsahariana está basada en la co-presencia y ubicuidad del sufrimiento e incluso de la abyección por un lado y de la risa y el humor por otro. Las explicaciones que se han propuesto al respecto resultan parciales en el sentido de que obvian parte de la historia del colectivo afr(ican)o o bien tratan separadamente las prácticas humorísticas según sean populares o no. Intentamos mostrar que esa situación paradójica también se produce en la diáspora de origen africano y, por tanto, no se puede disociar de un ethos africano del humor que está estrechamente ligado a un entusiasmo vitalista típicamente afr(ican)o (cf. Obadare 2009). El cometido del trabajo consiste esencialmente en examinar las prácticas humorísticas, en tanto que manifestaciones de esta actitud, desde el punto de vista de los cambios funcionales y formales que han sufrido a lo largo de la historia reciente
[en] The ability of organizations to adapt to changes is critical for their survival. Knowledge is the key element. Managing organization knowledge requires comprehensive models going beyond providing people with information. A first step is to gain an overall view of company knowledge (Krogh, Nonaka and Aben, 2001). Then, it will be possible to determine which actions shall be taken in order to create and transfer knowledge. A review of literature on knowledge management since the eighties is carried out. An imbalance is revealed between applied research –focused on the development of knowledge management tools, and the making of models supporting concepts and processes. Investment in technological resources for knowledge management has led to marginal outcomes unable to contribute competitive advantage to organizations. Basic issues such as the measuring of organizational knowledge and the organizational environment have not been yet solved. A Knowledge Management Cycle is suggested, beginning by a diagnosis, with the creation of a management model fitted to company's needs and resources. A result feedback closes the knowledge cycle.

[es] La capacidad de adaptación al cambio es esencial para la supervivencia de las organizaciones y el conocimiento, el elemento clave. Gestionar el conocimiento de la organización demanda modelos integradores que vayan más allá de proporcionar información a las personas. El primer paso es obtener la visión global del conocimiento de la compañía (Krogh, Nonaka y Aben, 2001), sólo entonces es posible determinar acciones para su creación y transferencia. Se presenta una revisión de publicaciones, desde los años 80, sobre Gestión de Conocimiento. Los resultados muestran un desfase entre la investigación aplicada, centrada en el desarrollo de herramientas para la gestión de conocimiento y la creación de modelos que sustenten conceptos y procesos. La inversión en recursos tecnológicos para la gestión de conocimiento ha dado lugar a resultados marginales que no aportan ventaja competitiva a las organizaciones. Problemas básicos como la medición del conocimiento organizacional y el contexto de la organización siguen sin resolverse. Se propone un ciclo de Gestión de Conocimiento que se inicia en el diagnóstico, con la creación del modelo de gestión ajustado a las necesidades y recursos de la compañía. La retroalimentación sobre los resultados cierra el ciclo del conocimiento.
[en] This study aims to explore and evaluate, for the first time, in quantitative and qualitative terms, the role that anthropological content plays in the manuals of the subject "Philosophy and Citizenship" at penultimate high school year. According to this approach, we will make a comparative analysis of the anthropological treatment in a sample of 10 textbooks and we will elaborate a reflection on their suitability to existing legislation and the needs of learners from the reflections of German philosopher Hans Blumenberg, which allowing us identify gaps in the current program and outline a draft amendment thereof

[es] El presente estudio pretende explorar y evaluar por primera vez en términos cuantitativos y cualitativos el papel que los contenidos antropológicos juegan en los manuales de la asignatura "Filosofía y ciudadanía" de primero de bachillerato. Siguiendo lo anterior, realizaremos un análisis comparativo del tratamiento antropológico en una muestra de 10 libros de texto y elaboraremos una reflexión acerca de su adecuación al marco legislativo vigente y a las necesidades de los educandos a partir del pensamiento del filósofo alemán Hans Blumenberg que nos permitirá localizar deficiencias en el programa actual y esbozar un proyecto de enmienda de las mismas
[en] Drowning is a leading cause of death worldwide and in Spain. Lifeguards exert vigilance and prevention efforts but their work is seasonal and temporary. In many places the first emergency response when lifeguards are not on duty, depends on the police, which are required rescue skills and cardiopulmonary resuscitation (CPR). The objective of this study is to determine the ability of lifesaving and effect of fatigue on the quality of CPR of a group of ten coastal police whose area of influence is the coast of Vigo. The design was quasiexperimental with two factors (basal pretest / posttest rescue). Cops with basic training could perform fast and safe water rescue 417 ± 54.5 seconds, lactate level was recorded 12.27 ± 2.36 mmol. Induced fatigue during resuce effort had a nevative effect on the quality of compressions in CPR (p = 0.002)

[es] El ahogamiento es una de las principales causas de muerte en el mundo y en España. Los socorristas ejercen una labor de prevención y vigilancia pero su labor es estacional y temporal. En muchos lugares, la primera respuesta a la emergencia, cuando los socorristas no están de servicio, depende de la policía, a la que se le requiere habilidades de rescate y reanimación cardiopulmonar (RCP). El objetivo de este estudio es determinar la capacidad de rescate y efecto de la fatiga sobre la calidad de la RCP de un grupo de diez policías costeros cuya área de influencia es el litoral de Vigo. El diseño fue cuasi-experimental con dos factores (pretest basal/postest rescate). Los policías pudieron realizar el rescate acuático rápido y seguro 417 ± 54,5 seg, a nivel de lactacidema se registró 12,27 ± 2,36 mmol. La fatiga inducida por el rescate afectó negativamente a la calidad de la compresiones en la RCP (p = 0,002)
[en] It is evident how beneficial the practice of sports in students with intellectual functional diversity. The proposal was developed through four sessions of alternative sports of an hour of duration with each group, in which it has emphasized the degree of participation of these, the motivation towards these sports a priori unknown to them and their capacity for reflection in the actionstops and the assemblies. The objective was to determine if this experience offered positive aspects in our students, this was done using the Physical Activity Enjoyment Scale (PACES), applied to alternative sports sessions. We can conclude that the four sessions of alternative sports have been a positive experience for the students, where the majority have enjoyed the practice in addition to learning new concepts. It seems necessary to implement this type of activities within the school context, since it favors the integral development of students, especially relational skills (dialogue, discussion and agreement through reflection stops and assemblies) and emotional (autonomy and self-esteem)

[es] Es evidente lo beneficioso que resulta la práctica deportiva en alumnos con diversidad funcional intelectual. La propuesta se desarrolló a través de cuatro sesiones de deportes alternativos de una hora de duración con cada grupo, en las que ha destacado el grado de participación de estos, la motivación hacia estos deportes a priori desconocidos para ellos y su capacidad de reflexión en las paradas de reflexión-acción y las asambleas. El objetivo fue determinar si dicha experiencia ofreció aspectos positivos en nuestro alumnado, para ello se utilizó la Escala de Disfrute con la Actividad Física o "Physical Activity Enjoyment Scale" (PACES), aplicada a las sesiones de deportes alternativos. Podemos concluir que las cuatro sesiones de deportes alternativos han sido una experiencia positiva para los alumnos, donde la mayoría ha disfrutado de la práctica además de aprender nuevos conceptos. Parece necesario la puesta en práctica de este tipo de actividades dentro del contexto escolar, ya que favorece el desarrollo integral del alumnado, especialmente las capacidades relacionales (dialogar, discutir y ponerse de acuerdo a través de las paradas de reflexión y las asambleas) y emocionales (autonomía y autoestima
[en] This paper aims to explain the present knowledge about stroke burnished pottery and Carambolo ware pottery, both traditionally considered fossil directors of Tartessian Late Bronze Age. To do so, we will study both pottery typologies, paying special attention to their origins and their influence, as well as their geographical spread, their contexts and their sociocultural significance. Our final objective will be to define the main area of Tartessos, during Late Bronze Age and Early Iron Age, through its own pottery types

[es] El presente trabajo tiene como principal cometido exponer un estado de la cuestión sobre las cerámicas de retícula bruñida y de tipo Carambolo, materiales que se han considerado tradicionalmente como fósiles directores del Bronce Final tartésico. Para ello, en las próximas páginas hablaremos sobre ambas tipologías cerámicas, centrándonos en los orígenes e influencias de las mismas, así como en la dispersión geográfica, los contextos y su significado socio-cultural. Nuestro objetivo se centra en definir el área nuclear de Tarteso, entre el Bronce Final y la Primera Edad del Hierro, a través de sus cerámicas
[en] On the occasion of launching GeoFocus, a set of reflections concerning present trends in production, consumption and distribution of scientific knowledge is shortly developed, some issues and challenges for researchers are posed and the main principles of this journal are set.

[es] Con motivo del nacimiento de GeoFocus se desarrolla brevemente un conjunto de reflexiones sobre las tendencias actuales de producción, consumo y distribución del saber científico, se plantean algunas cuestiones y retos para los investigadores y se establecen los principios básicos de la revista.
[en] Argentina undertook in 2007 an important educational reform with the enactment of the National Education Law. However, eleven years after the beginning of this innovative process and eight years after the publication of the OEI 2021 Educational Goals, no significant quality improvements are evident from the different assessments that are administered annually by different international organizations. The initial and continuous teacher training is an indispensable pillar for the sustainable development of a society. Educational policies for innovation are successful when they manage to act simultaneously on the rules and subjectivity of teachers. The political neglect of the second variable has generated "renewed positions occupied by traditional teachers". This paper analyzes the current moment of continuous teacher training in Argentina and lists some proposals for improving the teaching career and its impact on the learning process of students

[es] La Argentina emprendió en el 2007 una importante reforma educativa con la sanción de la Ley de Educación Nacional. Sin embargo, a once años del comienzo de este proceso innovador y a ocho años de la publicación de las Metas Educativas 2021 de la OEI no se evidencian mejoras de calidad significativas a partir de las distintas evaluaciones que administran anualmente diferentes organismos internacionales. La formación docente inicial y continua es un pilar indispensable para el desarrollo sustentable de una sociedad. Las políticas educativas para la innovación resultan exitosas cuando logran accionar simultáneamente sobre la normativa y la subjetividad de los docentes. La desatención política de la segunda variable ha generado puestos renovados ocupados por docentes tradicionales. En este trabajo se analiza el momento actual de la formación docente continua en la Argentina y se enumeran algunas propuestas para la mejora de la carrera docente y su impacto en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
[en] The aim of this article is to defend that the theory of evolution is falsifiable. Due to this, it is necessary to study first Popper's reflections about the demarcation problem. Secondly, we will apply his thought to the avaiable empirical evidence, trying to find out if it is or not an accurate support for evolution, i.e, if this theory really offers how the changes on the different species should happen, chosing some states of affairs and rejecting others

[es] El objetivo de este artículo es defender que la teoría de la evolución es falsable. Para ello, es preciso en primer lugar estudiar las consideraciones del primer Popper sobre el problema de la demarcación. En segundo lugar, aplicaremos su enfoque a los elementos de juicio disponibles a favor de la teoría evolutiva, a fin de examinar si constituyen o no un apoyo genuino para la misma. Esto es, si realmente propone cómo se llevan a cabo los cambios en las especies, seleccionando unos estado de cosas y discriminando otros
[en] After Mohamed Bouazizi set himself on fire on December 17, 2010, the world attention was caught by pro-­‐democracy protests, starting from Tunisia, Egypt, and other parts of Middle East and North Africa. The major protagonists in this entire outburst were youth. Thus, this paper tries to understand what the Egyptian Youth actually means by "democracy", what impact does it have for them and how do they want to play a pivotal role in the nation-­‐building process, in spite of the fact that they do not have the means to. Digging deeper, the paper tries to reveal the identities and interests of the Egyptian youth, hailing from different segments of the society and trying to understand the major hindrances they face while they demand for democracy, trying to meticulously scrutinize the reasons, processes and the consequences of it. The research paper adopted a methodology that used a deliberative assembly of 50 participants from Egyptian youth, as a preliminary research technique to explore people's ideas and attitudes. After that, 50 young people responded to an E-­‐mail survey carried out in August and September 2015

[es] Después de que Mohamed Bouazizi se prendiese fuego el 17 de diciembre de 2010, el mundo fue cautivado por las protestas pro-­‐democracia, que partieron de Túnez, pasando por Egipto y otras partes de Oriente Medio y el Norte de África. Los principales protagonistas de toda esta explosión contestataria eran jóvenes. Así, este trabajo trata de entender lo que la juventud egipcia entiende realmente por "democracia", ¿qué impacto podría tener para ellos? y ¿cómo creen que pueden jugar un papel fundamental en el proceso de construcción de la nación?, a sabiendas de que probablemente no disponen de los medios para ello. Indagando más en profundidad, el trabajo trata de revelar las identidades y los intereses de la juventud egipcia, contando para ello con individuos procedentes de diferentes sectores de la sociedad. Intenta también entender los principales obstáculos a los que se enfrentan los jóvenes cuando reivindican la democracia al tiempo que examina las razones, los procesos y las consecuencias de la misma. El trabajo de investigación adoptó una metodología que utilizó una asamblea deliberativa de 50 participantes egipcios. Esta técnica de investigación preliminar permitió explorar ideas y actitudes de las jóvenes personas participantes. Luego, 50 jóvenes respondieron a una encuesta por correo electrónico que se llevó a cabo en agosto y septiembre de 2015
[en] The catastrophism to which the capitalist system pushes us, as "in the culture of globalization, […] there is no glimpse of an elsewhere or an otherwise" (Berger, 1999, p. 3), condemns the teachers to naturalize situations of structural injustice and inequality generated socially and historically. That is why the anti-capitalist struggle from the schools necessarily requires the implementation of an education for social justice. A difficult road of resistance and transgression that teachers face as transformative intellectuals where Critical Pedagogy appears as the backbone on which to articulate their educational practice. From the concepts of social justice, Critical Pedagogy and teachers as transformative intellectuals, a counterhegemonic vision of education is configured with special attention to the role of teachers as agents of change

[es] El catastrofismo al que nos empuja el sistema capitalista, en tanto "en la cultura de la globalización, […] no hay atisbo de ningún otro lugar o de ninguna otra modalidad" (Berger, 1999, p. 3), acaba por condenar al profesorado a naturalizar situaciones de injusticia y desigualdad de carácter estructural generadas social e históricamente. Es por esto que la lucha anticapitalista desde las escuelas requiere necesariamente de la puesta en marcha de una educación para la justicia social. Un arduo camino de resistencia y transgresión que enfrentan maestras y maestros como intelectuales transformativos donde la Pedagogía Crítica aparece como eje vertebral sobre el que articular su práctica educativa. A partir de los conceptos de justicia social, Pedagogía Crítica y el profesorado intelectual transformativo, se configura una visión contrahegemónica de la educación, con especial atención en el papel de las y los docentes como agentes de cambio
[en] The object of our study consists of making a legal reflection on the concept of healthcare citizenship and its development, both in Spanish Law and in European Union Law. Until now, universal healthcare has been the most important element of our public health care system. The economic crisis has led our Government to take important political and administrative decisions in order to make our public healthcare system sustainable. Among them, the most serious are those which affect the construction of the concept of healthcare citizenship with the effect of excluding certain groups of people. In contrast, in European Union Law there has been a notable expansion of the concept of healthcare citizenship with the intention of guaranteeing the free provision of healthcare services and patients' rights in cross-border healthcare

[es] Nos proponemos en este trabajo realizar una reflexión sobre el concepto de ciudadanía sanitaria y su proceso de gestación, tanto en el ordenamiento español como en el ordenamiento comunitario. Hasta ahora la universalidad ha sido una de las notas básicas y más características de nuestro sistema público sanitario. La crisis económica, sin embargo, ha llevado a nuestros poderes públicos a adoptar importantes medidas con la intención de hacer sostenible nuestro sistema. Entre ellas, las más graves son las que afectan a la construcción del concepto de ciudadanía sanitaria por la exclusión de determinados colectivos de personas. Por el contrario, en el derecho comunitario se ha producido una notable expansión del concepto de ciudadanía sanitaria con la intención de garantizar la libre prestación de servicios sanitarios y los derechos de los pacientes en la asistencia sanitaria transfronteriza