[en] During the academic year 2023-24, a Teaching Innovation Project (TIP) was carried out with students of the Veterinary Medicine Faculty of the University of Murcia, who were enrolled in two compulsory subjects of the second year: Microbiology I and Parasitology (both 1st semester, 4.5 ECTS credits). The Problem-Based Learning teaching method was used to integrate the practical knowledge acquired in both subjects. For this purpose, different clinical cases caused by bacterial or parasitic agents of veterinary relevance were presented. The students had to solve these clinical cases by correctly choosing the specific and common diagnostic techni-ques of both disciplines, thus bringing them closer to the real situation of diagnostic practice on Animal Health.Participants in this TIP received, on a voluntary basis, a detailed description of a clinical case. As a group, they completed a questionnaire prepared by the teachers specifically for each case, using the "Exams" tool in the Virtual Classroom. At the end of the semester and after the practical sessions of both subjects, the different groups of students had to present the proposed clinical cases to the rest of their classmates in a face-to-face session. Their participation was considered in the evaluation of the two subjects involved and became part of the modulating percentage of their marks. At the end of the proposed TIP, the students completed a satisfaction survey, which allowed the collection of the students' opinions in an anonymous and objective way.

[es] Durante el curso académico 2023-24 se llevó a cabo un proyecto de innovación docente (PID) con alumnos del grado de Veterinaria de la Universidad de Murcia matriculados en dos asignaturas obligatorias de 2° curso: Microbiología I y Parasitología (ambas del 1er cuatrimestre y con 4,5 créditos ECTS). Con el objetivo de que los estudiantes integraran de forma conjunta los conocimientos prácticos adquiridos en ambas disciplinas básicas, se empleó la metodología docente Aprendizaje Basado en Problemas. Para ello, se plantearon distintos casos clínicos causados por agentes bacterianos o parasitarios de relevancia en el ámbito veterinario que los estudian-tes debían resolver mediante la correcta elección de las técnicas diagnósticas específicas y comunes de ambas disciplinas, acercándolos así a la situación real de la práctica diagnóstica en el ámbito de la Sanidad Animal.De forma voluntaria los participantes en este PID recibían la descripción detallada de un caso clínico y en grupo resolvían, mediante la herramienta "Exámenes" del Aula Virtual, un cuestionario elaborado por las docentes específico para cada caso. Al terminar el cuatrimestre, y una vez finalizadas las sesiones prácticas de ambas asignaturas, los distintos grupos expusieron los casos clínicos propuestos ante el resto de los compañeros en una sesión presencial. Su participación fue tenida en cuenta en la evaluación de las dos asignaturas impli-cadas, formando parte del porcentaje modulador de su calificación final. Una vez finalizado el PID propuesto, los alumnos cumplimentaron una encuesta de satisfacción que permitió recoger de forma anónima y objetiva la opinión de los alumnos.