[en] Due to the change of social and labour paradigm that is facing humanity with the advent of the imminent technological revolutions, based on the disruption of artificial intelligences, education must adapt to a new scenario of knowledge production based on the interconnection of knowledge, transdisciplinarity, adaptation to the constant change that all these advances will produce and the strengthening of transversal/soft skills. Collaborative Challenge based Learning is an active methodology that fosters all these dynamics, and within the field of image and sound studies in vocational training, it can be an efficient way to develop practices and generate contents that serve as innovative learning devices. Specifically, this work addresses the creation of transmedia documentary narratives linked to the practices of maker culture, through this methodology. It is a way of interconnecting both spheres of knowledge production: audiovisual and digital fabrication, as a challenge to bind together humanistic knowledge and technological creation. A process whereby audiovisual becomes a maker through its transmedia configuration. Likewise, through the resolution of this challenge, it aims to strength a proactive student able to generate her/his own learning and the role of a teacher who mediates and guides the student between knowledge and its assimilation in a constructive manner —taking into account previously acquired knowledge— while at the same time, encouraging the activation of transversal/soft skills that are decisive for the student's future integration into the labour market.

[es] Ante el cambio de paradigma social y laboral que se cierne sobre la humanidad con el advenimiento de las inminentes revoluciones tecnológicas, sustentadas en la disrupción de las inteligencias artificiales, la educación deber adaptarse a un nuevo escenario de producción de conocimiento basado en la interconexión de saberes, la transdisciplinariedad, la adaptación al cambio constante que estos avances producirán y el fortalecimiento de las competencias transversales. El Aprendizaje Colaborativo basado en Retos es una metodología activa que propicia todas estas dinámicas, pero, además, dentro del campo de los estudios de imagen y sonido de formación profesional, pude ser un medio eficiente para desarrollar prácticas y generar contenidos que sirvan como vehículos de aprendizaje innovadores. En concreto, este trabajo aborda la creación de narrativas documentales transmedia ligadas a las prácticas de la cultura maker, a través de esta metodología. Se trata de una manera de interconectar ambas esferas de producción de conocimiento: la audiovisual y la fabricación digital, como un reto para vincular el saber humanístico y la creación tecnológica. Un proceso por el que lo audiovisual deviene en maker a través de su configuración transmedial. Asimismo, a través de la resolución de este reto se busca un estudiante proactivo en la generación de su propio aprendizaje y se examina el rol de un profesor que media y guía al alumno entre el conocimiento y su asimilación de manera constructiva —atendiendo a saberes previamente adquiridos—, a la vez que propicia la activación de competencias transversales decisivas para la integración laboral futura del estudiante.