[en] Instruction or Education? Teacher-Training for Women in French West Africa from 1938 to 1958. – In 1938, a teachers' training college opened in Rufisque, Senegal, for young girls from all parts of French West Africa. This establishment had a twofold objective: train the first female primary school teachers and educate the future spouses of the men enrolled in higher education. The political and ideological issues underlying the creation of this institution had less to do with educating young women than with instilling in them the values and behaviors that would help France take root in the colonies. With the goal of turning out accomplished housewives and worthy mothers, the college's first principal, Germaine Le Goff, advocated, in line with official instructions, a complete moral and practical instruction in parallel to a basic education and a few lessons in the science of education itself. The principles of education applied at the college tended to be like those that prevailed in secondary schools for girls in late 19th century France. Nonetheless, creating this college marked a key phase in the professionalization of women, a process that started in French West Africa following WWI. Opening a section for midwives in the school of medicine in 1918 and institutionalizing nurses' training as of 1930 were other phases therein. The teachers' training college in Rufisque tended to represent the best of what the French administration did for educating African girls.

[fr] En 1938, une École normale d'institutrices ouvre ses portes à Rufisque, au Sénégal. Cette institution, qui recrute des jeunes filles dans tous les territoires d'Afrique occidentale française, a un double objectif. Celui de former les premières enseignantes africaines et celui d'éduquer les futures épouses des auxiliaires masculins diplômés des écoles supérieures existantes. Les enjeux politiques et idéologiques qui déterminent la fondation de cet établissement relèvent moins d'un souci de favoriser l'épanouissement des jeunes femmes concernées que de leur inculquer des valeurs et des comportements susceptibles d'ancrer davantage la présence française dans les colonies. Dans le but de créer des ménagères accomplies et de bonnes mères de famille, la première directrice de l'école, Germaine Le Goff, conformément aux instructions officielles, met en place une éducation morale et pratique très complète, parallèlement à une instruction générale de base et à quelques leçons de pédagogie. Par un certain nombre d'aspects, les principes éducatifs qui régissent la vie à l'école sont comparables à ceux qui dominaient dans les établissements d'enseignement secondaire féminin en métropole à la fin du XIXe siècle. Néanmoins, la création de cet établissement constitue une étape essentielle dans un processus de professionnalisation des femmes entamé en Afrique de l'Ouest francophone au lendemain de la Première Guerre mondiale. L'ouverture en 1918 d'une section " sages-femmes " au sein de l'École de médecine puis l'institutionnalisation d'une formation d'infirmières-visiteuses à partir de 1930 furent les premières initiatives en la matière. L'École normale de Rufisque fut en quelque sorte l'apogée de ce que l'administration française a entrepris en Afrique en faveur de l'éducation des filles.