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[en] Legislatures constitute the key political institution in representative democracies and electoral systems are the key variables affecting their composition and the process of policy making that takes place within this arena. Electoral reforms and their connection to the legislative party system have played a critical role in the process of democratization and consolidation in these recently emerged democracies, however our ignorance on the matter is manifest. This paper specifically address the question of how are electoral arrangements and the contemporary processes of electoral reform affecting the structure and general perfonnance of the recently established Central American parliaments.

[es] La Asamblea Legislativa es una instituci?n pol?tica fundamental en las democracias representativas, y los sistemas electorales constituyen uno de los determinantes claves de su composici?n y el proceso de elaboraci?n de pol?ticas que tiene lugar en su interior. Las reformas electorales que han tenido lugar en Am?rica Central, a lo largo de las ?ltimas dos d?cadas, han jugado un papel crucial en el proceso de democratizaci?n y consolidaci?n de estos reg?menes poli?rquicos; y sin embargo, nuestro desconocimiento en la materia es manifiesto. Este trabajo se ocupa de sugerir algunas de las l?neas de investigaci?n a partir de las cuales podr?a abordarse el estudio del funcionamiento legislativo a partir del an?lisis comparado de los procesos de reforma electoral.
[en] Given the need for the school curriculum to include as an aim the acquiring of adequate 'social competence", studies on "social skills" have gained importance over recent years, in ci?se relation with the concept of "social competence". In this study we attempt to offer a first global and critical analysis of this trend of research focused on "social skills", which will give us a better understanding of it. Likewise, in the light of its possibilities and limitations, we have tried to establish norms for educational intervention which will serve to foment and favour the process of socialization, more specifically the socio-educational integration of the student, by which we mean a knowledge and comprehension of the social world and the critical and positive adaptation to this world through the development of his/her capabilities, so that he/she will be able to participate in it and modify it by interaction. Therefore, from diverse perspectives, which we shall group into what we cali psychological models (behavioural or cognitivist) and ecological models, we will characterize the concept of social skills and the intervention programs deriving from them, pointing out our position regarding these two models. Finally, we will try to establish those contributions of the ecological model which improve social relations in the integrated classes.

[es] Dada la necesidad de que el curriculum escolar incluya como objetivo la adquisici?n de una adecuada "competencia social", han adquirido mucha relevancia en los ?ltimos a?os los trabajos sobre "habilidades sociales", en relaci?n estrecha con el concepto de "competencia social". A lo largo del presente trabajo intentaremos ofrecer un primer an?lisis global y cr?tico de esta corriente de investigaci?n centrada en las "habilidades sociales" que nos posibilite una mayor comprensi?n de la misma. Asimismo, a la luz de sus posibilidades y limitaciones, establecer unas pautas de intervenci?n educativa que nos sirvan para fomentar y favorecer el proceso de socializaci?n, m?s concretamente la integraci?n socio-educativa del alumno, entendiendo ?sta como el conocimiento y comprensi?n del mundo social y la adaptaci?n cr?tica y positiva al mismo mediante el desarrollo de sus capacidades, para que sea capaz de participar en ?l y modificarlo en la interacci?n. Por tanto, desde diversas perspectivas, que agruparemos en lo que denominamos modelos psicol?gicos (conductuales o cognitivistas) y modelos ecol?gicos, iremos caracterizando el concepto de habilidades sociales y los programas de intervenci?n que se derivan de ellos, se?alando nuestra postura frente a estos dos modelos. Por ?ltimo, trataremos de establecer cu?les son las aportaciones del modelo ecol?gico para la mejora de las relaciones sociales en las clases integradas.
[en] The objective of this paper is to elucidate the cult actions of imperial cult's priests and priestesses in the province of Baetica. In this sense, the clauses of the Lex de Flamonio Provinciae Narbonensis, which provide information on the possible cultic competences of the flamines provinciae, are analyzed, as well as the epigraphic testimonies of Baetica that document the civic and provincial priests' benefactor actions, in which special attention is paid to those testimonies related to the veneration of the Caesars and their domus.

[es] El objetivo del trabajo es proceder a una aproximaci?n sobre las actuaciones cultuales de los sacerdotes y sacerdotisas de culto imperial en la provincia de la B?tica. En este sentido, se analizan las cl?usulas de la Lex de Flamonio Provinciae Narbonensis que aportan informaci?n sobre las posibles competencias cultuales de los flamines provinciae, as? como los testimonios epigr?ficos de la B?tica que documentan las acciones everg?ticas de sacerdotes y sacerdotisas, c?vicos y provinciales, en los que se presta especial atenci?n a las relacionadas con la veneraci?n de los c?sares y su domus.
[en] Internal combustion engines are perhaps the most common heat engines and have played a key role in the field of power generation and propulsion. Since its inception in 1876, when Nikolaus August Otto (German engineer. 1832-1891) developed the first prototype of a four-stroke engine. It became popular to use as a means of propulsion vehicles. In 1900 there were 4142 cars in the U.S., in 1997 this figure reached 600 million worldwide and it is estimated that in 30 years, grow at twice. With growth of these characteristics, it is expected that the automotive industry is one of the most active in regard to investment and development.

[es] Los motores de combusti?n interna son quiz?s las m?quinas t?rmicas m?s habituales y han jugado un papel dominante en el campo de la generaci?n de potencia y de la propulsi?n. Desde sus inicios, en 1876 cuando Nikolaus August Otto (ingeniero alem?n. 1832-1891) desarroll? el primer prototipo de un motor de cuatro tiempos. Se volvieron muy populares al utilizarlos como medios de propulsi?n en veh?culos de transporte. En 1900 exist?an 4142 coches en Estados Unidos, en 1997 esa cifra alcanzaba los 600 millones en todo el mundo y se estima que en 30 a?os m?s, crecer? al doble. Con un crecimiento de estas caracter?sticas, es de esperar que la industria de la automoci?n sea una de las m?s activas en lo que se refiere a inversi?n y desarrollo.
[en] In essence this article explores the relationship between the labour movement and formal education and the origins and development of teaching unions. The first part presents the educational proposals and actions implemented by the libertarian anarchist and socialist movements during the first thirty years of the 20th century and then, during the Civil War. It further examines the steps taken by these movements to set up their own schooling network, and the influence exerted by the Soviet education system of the time ?either as a model to follow or, on the contrary, one to reject. In the second half, the article assesses the role played by the resurgence of the labour movement under Franco?s dictatorship (1950-1977), including the rise of the teacher movement (1968-1977), and, finally, the reconfiguration of the teaching unions. It is in this context that the article considers the proposal of ?an alliance between the forces of labour and those of the arts?, as advocated by certain political groups, including the then current debate about the designation of teachers as educational workers, as well as the ?Educational Alternatives? that flourished between 1975 and 1977, the nature of which was both revolutionary and reformist.

[es] Este art?culo trata sobre las relaciones entre el movimiento obrero y la educaci?n formal, as? como sobre la g?nesis y evoluci?n del sindicalismo docente. Primero, se exponen las propuestas y acciones educativas del anarquismo libertario y el socialismo durante el primer tercio del siglo xx y la Guerra Civil. Se analizan, particularmente, sus actuaciones dirigidas a establecer una red escolar propia, as? como la influencia que ejerci? el sistema educativo sovi?tico como modelo a seguir o, por el contrario, a rechazar. Posteriormente, se analizan el resurgir del movimiento obrero durante el franquismo (1950-1977), la aparici?n del movimiento de ense?antes (1968-1977) y la recomposici?n del sindicalismo docente. En este contexto se da cuenta de la propuesta de ?alianza entre las fuerzas del trabajo y la cultura?, propugnada por algunas fuerzas pol?ticas, y de los debates sobre la caracterizaci?n de los docentes como trabajadores de la ense?anza, as? como sobre las alternativas educativas surgidas en 1975-1977 y su naturaleza entre reformista y revolucionaria.
[en] The present article is an advance to the study of the engravings found in Caminomorisco in wich a human figure appears associated to circles and horseshoes. It must be pointed out the importance of this discovery of anthropomorphic figures as, up to now, just one other figure of this kind is known in the region.

[es] Presentamos un avance del estudio de unos grabados aparecidos en Caminomorisco en los que aparece la figura humana asociada a c?rculos y herraduras. Es interesante se?alar la importancia de este hallazgo de figuras antropomorfas en Las Hurdes, pues hasta el momento s?lo se conoce una representaci?n de este tipo en la zona.
[en] The current COVID-19 pandemic emerges the need of taking care of the health team, not only physical, but also mental health. The crisis we are experiencing has a twofold component: on the one hand the biological threat and on the other to deal with anxiety, fear, and disordered emotions, which are a threat to mental balance and to maintain the serenity necessary to cope with such a great challenge. It is crucial to raise the morale of those who deal daily with this threat of unprecedented proportions. A discouraged doctor is an element of the crisis and causes insecurity in patients and families. SOBRAMFA - Medical Education and Humanism, has disseminated recommendations through short videos for helping professionals to maintain an objective view of the reality they are experiencing. Using cinema through movie clips from different films helps to clarify details of the commented recommendations. Sense of community, leadership, teamwork, holding the emotions on realistic basis, communication skills, educating through example, professionalism, objectivity and realism for redeeming the circumstances are the topics emphasized by the movie clips. Below we list some of the ethical and existential dilemmas as well as the corresponding movie scenes that can help with decisions.

[es] La actual pandemia de COVID-19 coloca la necesidad de cuidar del equipo de salud, no solo f?sica, sino tambi?n mentalmente. La crisis que estamos viviendo tiene un doble componente: por un lado, la amenaza biol?gica y, por otro, lidiar con la ansiedad, el miedo y las emociones desordenadas, que son una amenaza para el equilibrio mental y para mantener la serenidad necesaria para hacer frente a tan gran reto. Es crucial elevar la moral de quienes se enfrentan a diario con esta amenaza de proporciones sin precedentes. Un m?dico desanimado es un elemento de crisis y causa inseguridad en pacientes y familias. SOBRAMFA - Educaci?n m?dica y humanismo, ha difundido recomendaciones a trav?s de videos cortos para ayudar a los profesionales a mantener una visi?n objetiva de la realidad que est?n experimentando. El uso del cine a trav?s de escenas de diferentes pel?culas ayuda a aclarar los detalles de las recomendaciones comentadas. Sentido de comunidad, liderazgo, trabajo en equipo, mantener las emociones de forma realista, habilidades de comunicaci?n, educaci?n a trav?s del ejemplo, profesionalismo, objetividad y realismo para redimir las circunstancias son los temas enfatizados por los clips de pel?culas. A continuaci?n, enumeramos algunos de los dilemas ?ticos y existenciales, as? como las escenas de pel?culas correspondientes que pueden ayudar con las decisiones.
[en] The fact talking about literature in a country that no longer exists, a literature written almost entirely in classical Arabic, is a problem being more acute since it does not recreate the erotic element of this literature or speaks about this or other aspects related to the same culture, but is from a culture completely different from ours, one of the cultures that make Western civilization. This text has been adopted by the only acceptable position for the philologist and historian, subject to the integrity of the text and its literal meaning when translated and quoted, keeping the "swear words, without ignoring untempered.

[es] El hecho de hablar de literatura de un pa?s que ya no existe, de una literatura escrita casi por completo en ?rabe cl?sico, resulta un problema que se va agudizando ya que no se recrea el elemento er?tico de esa literatura o se diserta acerca de este u otros aspectos afines a la misma cultura, sino que se hace desde una cultura completamente diferente: desde la nuestra, una de las culturas que conforman la civilizaci?n occidental. En este texto se ha adoptado por la ?nica posici?n aceptable para el fil?logo e historiador, ateni?ndose a la integridad de los textos y a su literalidad a la hora de traducirlos y citarlos, manteniendo las palabras obscenas o malsonantes, sin soslayarlas no atemperarlas.
[en] Rubio arithmetic notebooks have been widely used in Spain for learning basic arithmetic operations since their appearance in 1959. In this work, six periods have been identified in the editions of these notebooks and the problems of adding and subtracting that they propose are studied. To this end, the categories formulated by G. Vergnaud for the conceptual field of additive structures are used. Problem notebooks from the 1978 edition (epoch 2) are analysed, both verbal and graphical problems, noting that they are of the first three types, among the six formulated by Vergnaud. The evolution of these notebooks is studied up to current marketed editions: there is continuity in the problems proposed and the changes, apart from those modified to adapt to euro currency, affect the design, not the content.

[es] Los cuadernos Rubio de aritm?tica han sido ampliamente utilizados en Espa?a para el aprendizaje de las operaciones aritm?ticas b?sicas desde su aparici?n en 1959. En el trabajo se han identificado seis ?pocas en la edici?n de estos cuadernos y se estudian los problemas de sumar y restar que proponen; para ello, se utilizan las categor?as formuladas por G. Vergnaud para el campo conceptual de las estructuras aditivas. Se analizan cuadernos de problemas de la edici?n de 1978 (?poca 2), tanto los problemas verbales como los gr?ficos, constatando que son de los tres primeros tipos, entre los seis formulados por Vergnaud. Se estudia la evoluci?n de estos cuadernos hasta los que se comercializan actualmente: hay continuidad en los problemas propuestos y los cambios, aparte de los producidos para adaptarlos al cambio de moneda al euro, afectan al dise?o, no al contenido.
[en] With the colonization of the Americas, the Europeans introduced coloniality, imposing political and epistemic control structures. Today, an epistemic mobilization, coming from Aboriginal people themselves and academics, is taking place to dislocate the coloniality. To understand some of the dynamics involved in their political and identity affirmation, the author examines the discursive dimension of this epistemic mobilization through the concept of heterogeneity as developed by the Peruvian literary critic Antonio Cornejo Polar, some of the proposals of Latin American colonial and ?decolonial? studies and the ontological turn in anthropology. Subsequently, these theories are applied to two Quebec?s indigenous authors, the historian Georges Sioui and the poetess Rita Mestokosho, and show how they manifests decolonizing border thinking through various devices such as border gnosis, others thought and other languages.

[es] Con la colonizaci?n de Am?rica, los europeos introdujeron la colonialidad, imponiendo estructuras de control pol?tico y epist?mico. Hoy en d?a, una movilizaci?n epist?mica, procedente de los mismos ind?genas y de acad?micos, se lleva a cabo para desarticular la colonialidad. Para entender algunas de las din?micas que intervienen en su afirmaci?n pol?tica e identitaria, el autor examina la dimensi?n discursiva de esta movilizaci?n epist?mica a trav?s del concepto de heterogeneidad desarrollado por el cr?tico literario peruano Antonio Cornejo Polar, algunas de las propuestas de los estudios coloniales y decoloniales latinoamericanos y el giro ontol?gico en antropolog?a. Luego, estas teor?as se aplican a dos autores ind?genas de Quebec, el historiador Georges Sioui y la poeta Rita Mestokosho, y muestran c?mo manifiestan un pensamiento fronterizo descolonizador a trav?s de diversos dispositivos como la gnosis fronteriza, otro pensamiento y otras lenguas.
[en] The results of the Mexican federal elections of July 2000 raised new questions for those interested in transitions. In contrast to the South American, East-European, and South European experiences ?that have produced a rich literature on the subject?, political changes in Mexico are not easily placed within the existing theoretical frameworks. This paper aims at contrasting the ideal model of transition and the real Mexican transition. The argument focuses on three differences: instead of a transition based on pact ?as suggested by theory? this has been a transition based on voting. Moreover, there has not been ?as in other cases? a breaking point with the previous regime, but a gradual and continuous opening. Finally, rather than a transformation of the rules of the game, what has taken place is a recovery of formal institutions, not the design of new ones.

[es] Los resultados de las elecciones federales del 2 de julio de 2000 en M?xico despertaron nuevas interrogantes para los interesados en el tema de las transiciones. En contraste con las experiencias en Am?rica del Sur, Europa del Este o la Europa mediterr?nea ?que han generado ya una amplia literatura?, los cambios pol?ticos en M?xico no son f?cilmente asimilables a los marcos te?ricos ya construidos. Este trabajo pretende contrastar el modelo ideal de transici?n y la verdadera transici?n mexicana. El argumento se centra en tres diferencias: en lugar de ser una transici?n pactada ?como sugiere el modelo te?rico?, la mexicana ha sido, por llamarla de alguna manera, una transici?n votada; adem?s, no ha habido ?como s? lo hubo en otros casos? una ruptura con el r?gimen anterior, por el contrario, el mexicano ha sido un cambio basado en la </span><em><span style="font-family: SimonciniGaramond-Italic; color: #1c181b; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: SimonciniGaramond-Italic;">apertura </span></em><span style="font-family: SimonciniGaramond; color: #1c181b; font-size: 8.5pt; mso-bidi-font-family: SimonciniGaramond;">gradual y continua, no en el rompimiento; por ?ltimo, en vez de una transformaci?n de las reglas del juego, lo que hemos presenciado ha sido la recuperaci?n de instituciones formales m?s que el dise?o de nuevas.</span></span>
[en] Letter of John Lihani, North American Hispanist and Professor of the University of Kentucky, to Ricardo Espinosa, in which he informs him of the shipment of a copy of his book "Las Farsas y ?glogas de Lucas Fern?ndez", that soon he will publish in the Instituto Caro y Cuervo of Bogot? "El Lenguaje de Lucas Fern?ndez" and requesting him that he confirms him if the manuscript of the "Libro de Buen Amor" is in the Library of University of Salamanca.

[es] Carta del hispanista norteamericano John Lihani, profesor de la University of Kentucky, a Ricardo Espinosa, en la que le informa del env?o de un ejemplar de su libro "Las Farsas y ?glogas de Lucas Fern?ndez", de que pr?ximamente publicar? en el Instituto Caro y Cuervo de Bogot? "El Lenguaje de Lucas Fern?ndez" y pidi?ndole que le confirme si el manuscrito del Libro de Buen Amor se encuentra en la Biblioteca de la Universidad de Salamanca.
[en] The article focuses on the relationship between Machado de Assis's novel, "The Posthumous Memoirs of Bras Cubas", and Laurence Sterne's "Tristram Shandy". It places the former both in the tradition of the self-conscious novel originating in Cervantes and in the 19th-century novel.

[es] El art?culo analiza la relaci?n entre la novela de Machado de Assis, "Memorias p?stumas de Blas Cubas", y el "Tristram Shandy" de Laurence Sterne, as? como la posici?n de la primera tanto en la tradici?n de la novela auto-consciente que arranca con Cervantes como en la novela decimon?nica.
[en] Reading Nemesis, 2010, it evokes me a great parallel to the COVID-19 pandemic that devastates us. Our reference author raises a situation of polio epidemic, before the vaccine remedy, in the USA. The fictionalized area corresponds to Newark, a marginal neighborhood in Weequahic, in 1944, in the midst of World War II. The chosen location was made up of mainly by Jews, the people chosen by God, and poliomyelitis exposed the internal miseries of this population; the current pandemic uncovers ours. The only possible solution proposed by Roth in that unstructured society was the appearance of the avenging goddess Nemesis to impose retributive justice in the chaotic world of the novel. It is possible that if it does not appear for us and does not act on the socio-economic imbalances that this coronavirus brings with it, the consequence will be a mortal blow for the opulent and irresponsible Western society.

[es] La lectura de N?mesis, 2010, evoca un gran parlelismo con la pandemia de COVID-19 que nos asuela. Nuestro autor de referencia plantea una epidemia de poliomielitis, antes del remedio vacunal, en EEUU. La zona novelada es Newark, un barrio marginal de Weequahic, en 1944, en plena II Guerra Mundial. La ?bicaci?n escogida estaba ocupada mayoritariamente por jud?os, el pueblo elegido por Dios, y la poliomielitis se encarg? de poner al descubierto las miserias internas de esta poblaci?n; la pandemia actual descubre las nuestras. La ?nica soluci?n posible planteada por Roth en aquella sociedad desestructurada era la aparici?n de la diosa vengadora N?mesis para que impusiese una justicia retributiva en el mundo ca?tico de la novela. Es posible que si no aparece para nosotros y no act?a sobre los desequilibrios socio-econ?micos que trae aparejados este coronavirus la consecuencia ser? un golpe mortal para la opulenta e irresponsable sociedad occidental.