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[en] The focus of this article is the use of the word profondo and others from the same root in Leopardi's Zibaldone. This use reveals various peculiarities and shifting senses, either in relation to the internal dynamics of the main questions posed by Leopardian thinking, or in relation to the kind of tradition associated with this term in earlier essayists and the essay genre. Finally, this article provides a succinct comparative study of the meaning and applications of profondo throughout the history of Italian and Spanish poetry in order to defi ne certain specifi cities of both literatures as well as Leopardi's role in the variations in meaning this concept has undergone in the transition towards Italian poetics in the 20th century.

[es] Los usos de profondo y su familia de palabras en el Zibaldone presentan singularidades y oscilaciones que son analizadas en el presente artículo en relación, en primer lugar, con la dinámica interna de algunos de los nudos centrales del pensamiento leopardiano y, en segundo lugar, con el tipo de tradición con que contaba dicho término en la ensayística anterior. Un sucinto estudio comparativo de las acepciones y aplicaciones del mismo a lo largo de la historia de las poesías italiana y española sirve, por último, para definir determinadas especifi cidades de ambas literaturas, así como el papel jugado por Leopardi en las variaciones sufridas por el concepto de profundidad en la transición hacia las poéticas italianas del siglo XX.
[en] In this work, it is offered an overview of medieval historiography in the Czech lands from origins to the fifteenth century, both in Latin and in the vernacular languages, as well as the factors that contributed to their development and dissemination

[es] En este trabajo, se ofrece una visión de conjunto de la historiografía medieval en los terrorios checos desde orígenes hasta el siglo XV, tanto en latín como en las lenguas vernáculas, así como de los factores que contribuyeron a su elaboración y difusión.
[en] INTRODUCTION: GnRH analogues (GnRHa) are the treatment of choice in idiopathic central precocious puberty (CPP) thought the real benefit on height gain is unclear. Hence, defining their effect on near adult height (NAH) in girls with idiopathic CPP is the main study's aim. METHODS: An observational longitudinal prospective descriptive study of a cohort formed by 500 girls included in the Spanish register diagnosed of idiopathic CPP between January 2008 and January 2019 has been carried out. Triptorelin 3.75mg have been monthly administered and the gap between NAH and TH is the primary outcome. RESULTS: Data at treatment's cessation from 283 girls and at NAH from 132 girls is reported. The primary outcome's mean and 95% confidence interval have been -1,033±6.362 cm and -2.293-0.277 cm respectively. CONCLUSIONS: GnRHa are helpful in preserving the genetic growth potential as a non-insignificant quantity of patients has reached a NAH close to their TH.

[es] INTRODUCCION: Los análogos de la GnRH (aGnRH) son el tratamiento de elección en la pubertad precoz central idiopática (PPCI). El beneficio real sobre la estatura final es incierto. El objetivo principal del estudio es definir su efecto sobre la talla casi final adulta en niñas con PPCI. METODOLOGIA: Estudio observacional, descriptivo, longitudinal y prospectivo de una cohorte de 500 niñas incluidas en el registro español y diagnosticadas de PPCI entre enero'2008 y enero'2019. Se ha administrado Triptorelina 3.75 mg mensualmente y la diferencia entre la talla casi final y la talla diana es la variable principal. RESULTADOS: Se presentan los resultados de 283 niñas al final del tratamiento y 132 niñas en la talla casi final. La media y el intervalo de confianza al 95% de la variable principal son -1,033±6.362 cm y -2.293-0.277 cm respectivamente. CONCLUSIONES: Los aGnRH son útiles en preservar el potencial genético de crecimiento. Una cantidad significativa de pacientes alcanzan una talla final próxima a su talla diana.
[en] The sudden change that universities experienced in the wake of the COVID-19 pandemic raised some key issues in higher education. The objectives of the present study are to discover the barriers that students experienced regarding training in the use of synchronous online teaching tools, and to analyse the barriers they faced in terms of personal and environmental aspects. A quantitative methodology was used, with an ad hoc questionnaire consisting of Likert-type questions that was completed by 670 students of Education at the University of Cordoba and the University of Lleida. The results showed that most students did not receive any training in teaching synchronous online classes. Also, the students who did not have their own devices (i.e. a computer, mobile or tablet) or had to share one with other members of their family had the most difficulties in following online courses. The efforts made by students during the crisis is notable, and teachers are encouraged to think about possible strategies for dealing with similar situations in the future.

[es] El repentino cambio que experimentaron las universidades a raíz de la pandemia por COVID-19 hizo surgir algunas problemáticas candentes de la educación superior. Por ello, los objetivos del presente estudio son conocer las barreras con que se encontraron los estudiantes respecto a la formación en el uso de herramientas de enseñanza sincrónica, y analizar las barreras de los estudiantes respecto a aspectos personales y de entorno. Se utilizó una metodología cuantitativa mediante el diseño de un cuestionario ad hoc con preguntas tipo Likert que se aplicó a 670 estudiantes de Educación de la Universidad de Córdoba y de la Universidad de Lleida. Los resultados mostraron que la mayoría del alumnado no recibió ningún tipo de formación para la realización de clases síncronas. Además, los alumnos que no disponían de dispositivos propios (ordenador, móvil, tableta…) o que tenían que compartirlos con otros miembros de la familia eran los que más dificultades tenían para seguir las clases virtuales. Se destaca el esfuerzo realizado por los alumnos durante la situación de emergencia y se anima a los profesores a pensar en posibles estrategias para afrontar situaciones similares en el futuro.
[en] This paper explores the theme of fragmentation and focuses specifically on the Sikh massacres of 1984 which followed the assassination of the Indian Prime Minister Indira Gandhi when she was gunned down by her Sikh body guards. Thirty two years down the line no perpetrators of the mob attacks and mass killings of the Sikhs have been brought to justice. The Indian sub-continent enfolds, within what appears to be the borders of a single nation, a bewildering complex of racial religious, social and cultural identities and any attempt to over-simplify the forces of division and conflict runs the risk of gross misrepresentation. More recently, the deliberated muting of the issues of justice against the Sikhs are apparent in the banning of the two latest films on the subject. In the present paper three short films have been analysed: "Injustice 1984," directed by Jarnail Singh; "Jagjeet" (2010), directed by Kavanjit Singh and "Kush" (2013), directed by Subhashish Bhutiani. These films depict real-life stories of persons from the Sikh community and explore the impact of religious intolerance and the violence of the Sikh massacres from the perspective of the victims. It seeks to highlight concerns regarding religious intolerance, questions of identity, legal silences and deliberated muting of the subject over the past years and the need for a complex critical evaluation of the responsibility of the state and its socio-institutional bodies towards its citizens.

[es] Este ensayo explora el tema de la fragmentación y se centra específicamente en la masacre sij de 1984, que siguió al asesinato de la primer minstro de la India Indira Gandhi, quien fue tiroteada por sus guardaespaldas sijs. Treinta y dos años después, los culpables de la masacre en masa no han sido llevados ante el juez. El subcontinente indio se muestra, dentro de lo que parecen ser los bordes de una sola nación, como un complejo confuso de distintas razas, religiones e identidades. Cualquier intento de sobresimplificar la fuerte division que existe, conlleva el riesgo de distorsionar la realidad. Recientemente, el deliberado silencio ante los asuntos de justicia en contra de los sijs son obvios: se han prohibido las dos últimas películas sobre el tema. En este ensayo, se analizan tres cortometrajes. "Injusticia 1984", dirigida por Jarnail Singh; "Jagjeet" (2010), por Kavanjit Singh y "Kush" (2013), por Subhashish Bhutiani. Estas películas muestran la vida real de gente de la comunidad sij, y exploran el impacto de la intolerancia religiosa y la violencia de las masacres desde la perspectiva de la victima. Se subraya la importancia de las cuestiones de identidad, la intolerancia religiosa, los silencios legales y el mudismo sobre el tema que ha habido en los últimos años, y la necesidad de una evaluación critica y compleja de la responsabilidad del estado y sus insituticiones hacia sus ciudadanos.
[en] This work elaborates an analysis of the impact generated by the phenomenon of the death of the fetus or newborn during the perinatal period in the process of social construction of the reality of the male parent. The analysis from social constructivism is combined with the metaphysical theories proposed by the author and clinical psychologist, Jordan Peterson, on the notions of "order" and "chaos", and how the dynamics between these two ideas generate changes in the behavior of the individual.

[es] Este trabajo elabora un análisis del impacto que genera el fenómeno de la muerte del feto o recién nacido durante el periodo perinatal en el proceso de construcción social de la realidad del progenitor varón. Se combina el análisis proveniente del constructivismo social con las teorías metafísicas propuestas por el autor y psicólogo clínico, Jordan Peterson, sobre las nociones de '' orden '' y '' caos '', y como la dinámica entre estas dos ideas genera cambios en el comportamiento del individuo.
[en] Research has shown that adult learners of L2 Spanish whose L1 is a non-null subject language know from relatively early that null and postverbal subjects are allowed in Spanish. However, the properties that constrain the native use of subjects at the syntaxdiscourse interface tend to cause persistent difficulty. This study explores the development of both syntactic and discourse subject properties of three level groups of British adult L2 Spanish learners in an instructional setting through a contextualised judgement task. Results show that adult L2 learners of Spanish acquire the relevant L2 feature specifications which constrain purely syntactic contrasts but present a delay in the discourse subject properties, particularly in the interpretation of backward anaphora in null/overt pronominal subjects in embedded clauses and the presentational focus/neutral environment distinction in postverbal subjects with unergative and unaccusative verbs. Processing difficulties and lack of positive evidence in the type of input present in instructional settings might explain the results.

[es] Las investigaciones han demostrado que los estudiantes adultos de español L2 cuyo L1 es un idioma de sujeto no nulo saben desde relativamente temprano que los sujetos nulos y postverbales se permiten en español. Sin embargo, las propiedades que limitan el uso nativo de los sujetos en la interfaz sintaxis-discurso tienden a causar dificultades persistentes. Este estudio explora el desarrollo de las propiedades sintácticas y discursivas de tres grupos de nivel de adultos británicos que aprenden español L2 en un entorno educativo a través de una tarea de juicio contextualizada. Los resultados muestran que los estudiantes adultos de L2 de español adquieren las especificaciones relevantes de las características de L2 que limitan los contrastes puramente sintácticos pero presentan un retraso en las propiedades de los sujetos del discurso, particularmente en la interpretación de la anáfora en sujetos pronominales nulos o abiertos en las cláusulas integradas y en la distinción entre el enfoque de presentación y el entorno neutro en los sujetos postverbales con verbos no ergativos y no acusativos. Las dificultades de procesamiento y la falta de evidencia positiva en el tipo de input presente en los entornos educativos podrían explicar los resultados.
[en] On November 7, 2011, FX aired American Horror Story (2011 to present). Instead each one of the seasons develop some independent plots by breaking the seriality of current television fiction, the show can be considered as a unitary whole so as a aesthetically hybrid cultural product. This paper analyses the concept of Monstrosity in American Horror Story whose underlying idea is extremely related to the contemporary new horror as well as to the postmodern horror. Thus, the show will recur to the cultural and collective imaginary of terror and fantasy in order to build a constellation of characters dealing with the depiction of a contemporary bestiary.

[es] El 7 de noviembre de 2011 inicia su andadura televisiva American Horror Story (FX, 2011- presente). A pesar de que sus cuatro temporadas desarrollan argumentos independientes que rompen la idea de serialidad de la ficción televisiva contemporánea, el conjunto creado por Ryan Murphy y Brad Falchuck puede ser considerado como un conjunto conceptualmente unitario y estéticamente híbrido. El presente artículo analiza las dos concepciones del monstruo subyacentes en las cuatro entregas de AHS desde su adscripción al new horror televisivo o al llamado "horror postmoderno" en el que se recurre sistemáticamente al imaginario cultural fetichista del terror y lo fantástico para construir bestiarios y mitologías contemporáneas.
[en] How necessary is it for minors to have an education in media communication in schools and how could it be carried out? This project analyzes the didactic proposals on communication of the Audiovisual Council of Catalonia (CAC), UNESCO and the Chair of audiovisual culture and media literacy of RTVE, with the aim of knowing the materials and the need that currently exists for an education in matter of media communication, focused on minors between 10 and 12 years of age and, based on said analysis and research, together with a series of variables and recommendations from professionals in the sector, create a proposal for improvement.

[es] ¿Cómo de necesario es que los menores dispongan de una educación en materia de comunicación mediática en las escuelas y como se podría llevar a cabo? Este proyecto analiza las propuestas didácticas sobre comunicación del Consell Audiovisual de Catalunya (CAC), la UNESCO y la Cátedra de cultura audiovisual y alfabetización mediática de RTVE, con el objetivo de conocer los materiales y la necesidad que existe actualmente de disponer de una educación en materia de comunicación mediática, enfocada en menores de entre los 10 y 12 años de edad y, a partir de dicho análisis e investigación, junto con una serie de variables y recomendaciones de profesionales del sector, crear una propuesta de mejora.
[en] This paper presents European schools (Schola Europaea, official name) highlighting its public educational stamp as a model of application of pedagogical approaches and didactic freedom respecting the national tradition of the Member States of the Union and applying the necessary harmonization in content, evaluation criteria and programs. It gives an account on the documents and agreements that founded them in 1953 up to the present. It emphasizes the expansion of these schools in EU countries as a model of pre-university educational reference: from the mother tongue teaching and bilingual education in primary school, through high school studies where it is deepened in European cultural knowledge and even multilingualism. The article also pays attention to two international studies on educational quality: PISA (EE Culham) and the University of Cambridge on the European Baccalaureate exposing the comparability of the results, their variation, procedure for the accreditation of schools.

[es] Se presentan las escuelas europeas (Schola Europaea) haciendo hincapié en su impronta educativa pública como modelo de aplicación de enfoques pedagógicos y libertad didáctica respetando la tradición nacional de los Estados miembros de la Unión y aplicando la armonización necesaria en contenidos, criterios de evaluación y programas. Se da cuenta de los documentos y acuerdos que las fundaron en 1953 hasta la actualidad. Se recalca la expansión de dichas escuelas en los países de la Unión Europea como un modelo de referencia educativo preuniversitario: desde la enseñanza de la lengua materna y la formación bilingüe en la escuela primaria hasta los estudios de secundaria, donde se profundiza en el conocimiento del acervo cultural europeo y en el dominio de varias lenguas. Se presentan igualmente dos estudios internacionales sobre el tema: PISA (EE Culham) y Universidad de Cambridge sobre el Bachillerato Europeo. Se da cuenta en particular de las conclusiones relativas a la comparabilidad de los resultados académicos, la variación de los mismos y los procesos de la acreditación de escuelas.
[en] Starting from the impossibility of finding any expression which corresponds to the notion of "the time that infinitely continues" among the ancient Greek words usually translated by "time" (for instance: khrónos and aión) , we expound a way to think the relation of the role of the finite temporariness in Being and Time with the inquiry into such Greek words.

[es] Partiendo de la imposibilidad de encontrar entre las palabras del griego antiguo habitualmente traducidas por "tiempo" (entre ellas khrónos y aión) expresión alguna correspondiente a la noción de "el tiempo que infinitamente sigue", exponemos una vía para pensar la relación entre el papel de la temporalidad finita en Ser y tiempo y la averiguación en torno a tales palabras griegas.
[en] Relations between China and Central Asia have ranged throughout the story between divergence and interdependence. Nowadays, Beijing's role in relation to Central Asia seems to recover a relevance that had been lost for more than a century. Some analysts have compared this new phenomenon with the imperial tributary system that marked the relations between the Chinese world and the bordering steppe and oasis world during pre-modern history. Before ratifying such reasoning we should, however, examine the variables that define the matter. This paper will attempt to offer a comparative view on how the relational dynamics between these two worlds have been structured throughout history, and how they are structured today. In this way we will also try to identify the implications that arise in this relational space characterized by instability and cooperation, which gradually acquires new relevance within the international system.

[es] La relación entre China y Asia Central ha oscilado a lo largo de la historia entre la divergencia y la interdependencia. En nuestros días, el papel de Beijing en relación a Asia Central parece recuperar un protagonismo que había sido perdido durante más de un siglo. Algunos analistas han equiparado este nuevo fenómeno con el sistema tributario imperial que marcó las relaciones del mundo chino con el mundo limítrofe de la estepa y los oasis durante su historia premoderna. Conviene, sin embargo, examinar las diferentes variables que definen la cuestión antes de ratificar este tipo de razonamiento. Este trabajo intentará ofrecer una visión comparativa sobre la forma en que las dinámicas relacionales entre estos dos mundos se han estructurado a lo largo de la historia, y la configuración que toman hoy en día. De esta manera podremos identificar también las implicaciones que se generan en este espacio relacional caracterizado por las inestabilidades y los nexos cooperativos, que progresivamente adquiere nueva relevancia en relación sistema internacional.
[en] The Standard Model is the theory that describes, with unprecedented level of precision, fundamental particles and their interactions, but phenomena like dark matter and dark energy, that can't be described within this model, could imply the existence of new interactions that would alter some very precise experimental measurements with respect to the Standard Model expectations. At Fermilab (US) the REDTOP experiment is being designed in order to make possible the observation of such small deviations from the Standard Model in certain decays from a particle known as the eta meson. Physicists at IFAE investigate the necessary precision that REDTOP has to achieve in order to observe such deviations without being in conflict with other precision measurements in good agreement with the current theory.

[es] El Modelo Estándar es la teoría actual que describe con una precisión sin precedentes las partículas fundamentales y sus interacciones, pero fenómenos como la materia y la energía oscura, que no pueden ser descritas en el Modelo Estándar, podrían implicar la existencia de nuevas interacciones y, por lo tanto, desviaciones en ciertas medidas experimentales muy precisas con respecto a lo predicho por la teoría actual. En el Fermilab (EE.UU) se está diseñando un nuevo experimento, REDTOP, que podría hacer posible la observación de pequeñas desviaciones con respecto al Modelo Estándar a partir de ciertas desintegraciones de una partícula llamada mesón eta. Físicos del IFAE, en la UAB, investigan la precisión necesaria que ha de alcanzar REDTOP para que sea viable observar estas desviaciones con respecto al Modelo Estándar sin entrar por ello en conflicto con otras medidas de precisión que están en buen acuerdo con la teoría actual.
[en] The project consists of the design of a thermal solar installation for the production of Domestic Hot Water (DHW) in a building of new construction in the town of Mollerussa (Lleida). The thermal needs of the DHW in accordance with the constructive and functional characteristics of the building have been studied, in compliance with the valid regulations. Knowing the expected energy demand, the climatic datum and the temperature of cold water grid of the site has been analyzed, and a field of solar thermal collectors and of the different subsets that integrate the installation has been proposed: accumulation, thermal transfer, hydraulic outline, regulation and control, and auxiliary energy. Thus, an energetic simulation has been carried out through the tool TSOL, a software of solar simulation recommended by entities of recognized prestige, to check out that the goals of the proposed system have been attained. Finally, a study has been carried out about the environmental benefit that generates the projected installation, where the energetic saving for the user and the equivalent in tons of dioxide of carbon that is avoided are indicated.

[es] El proyecto consiste en el diseño de una instalación solar térmica para producción de agua caliente sanitaria (ACS) en un edificio de nueva construcción en la localidad de Mollerussa (Lleida). Se han estudiado las necesidades térmicas de ACS en atención a las características constructivas y funcionales del edificio, dando cumplimiento a la normativa vigente. Conocida la demanda energética esperada, se han analizado los datos climatológicos y de temperatura de red de agua fría propios del emplazamiento, y se ha propuesto un campo de captación compuesto por captadores planos y los distintos subconjuntos que componen la instalación: acumulación, transferencia térmica, trazado hidráulico, regulación y control, y energía auxiliar. Con ello se ha llevado a cabo una simulación energética mediante la herramienta TSOL, software de simulación solar recomendado por entidades de reconocido prestigio, para comprobar que se han alcanzado los objetivos del sistema propuesto. Por último, se ha realizado un estudio del beneficio medioambiental que supone la instalación proyectada, indicando el ahorro energético para el usuario y las toneladas equivalentes de dióxido de carbono evitadas.