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[de] Die Ausgrabungen dreier Siedlungshügel im Norden von Burkina Faso schufen anhand der Gefä§formen und der Verzierungen des keramischen Fundgutes die Möglichkeit, die Eisenzeit in dieser Region in die Phasen früh, mittel und spät einzuteilen. Die frühe Eisenzeit, die zeitlich in einen Bereich von Christi Geburt bis zur Mitte des ersten nachchristlichen Jahrtausends einzuordnen ist, zeichnet sich durch die Verzierung der Randpartie mit Riefen, Ritzverzierungen auf dem Gefä§körper in Kombination mit anderen Verzierungselementen und durch Einführung der Topfform aus. Der polierte Kammstich ist das neue Verzierungselement der mittleren Eisenzeit. Um 1000 AD beginnt die späte Eisenzeit. Sie wird bis in das 14. Jahrhundert auf den Siedlungshügeln im Norden von Burkina Faso nachgewiesen. Durch die Einführung des Verzierungselementes "Bastroulette" sowie der Gefä§formen Flasche mit Deckel, Siebgefä§e und Dreibeingefä§e wird das bisherige Keramikspektrum erweitert.

[fr] La fouille de trois collines d'occupation au Nord du Burkina Faso a permis d'établir une chronologie de l'Age du Fer. Grâce aux formes des récipients et au décor céramique, l'âge du Fer a puêtre subdivisé en phases ancienne, moyenne et récente. L'Age du Fer ancien, compris entre le début de notre ère et 500 AD, est caractérisé par des pots à col et décor de cannelures. On distingue également des incisions ainsi que des combinaisons entre les incisions et d'autres formes d'ornements sur la céramique pendant l'Age du Fer ancien. L'impression de peigne sur une surface bien polie est le décor typique de l'Age du Fer moyen. Vers 1000 AD débute l'Age du Fer récent. Cette phase peut être mise en évidence à la surface des collines d'occupation au Nord du Burkina Faso jusqu'au 14ème siècle. De nouveaux éléments de décor comme des impressions de rouleaux de vannerie ainsi que de nouvelles formes de récipients comme des bouteilles avec couvercle, des tripodes et des couscoussières complètent l'inventaire des céramiques de l'Age du Fer récent.
[de] Der Artikel widmet sich den verschiedenen Aspekten einer Moderne, die ursprunglich eine neue Literatur bezeichnete — den Naturalis-mus –, sich dann aber allmählich auf eine zweifache Realität bezog, nämlich die Modernisierung der Gesellschaft einserseits und deren Resonnanz in Kunst und Literatur andererseits. Nach dem Naturalismus hat eine wissenschaftskritische Literatur nietzscher Färbung im Zentrum der literarischen Moderne gestanden. In der Folge wird die Moderne zeitweise mit einer Pathographie gleichgesetzt, mit einer Legiti-mierung der Dekadenz, mit einer Kritik der Prätentionen der Wissenschaft. Schließlich wendet sich die Moderne auch gegen die einengenden bürokratischen Formen. Trotz der Versuche, soziale oder wissenschaftliche Modernisierung und literarische Moderne in Übereinstimmung zu bringen, bleibt die Kluft zwischen den Bereichen die Norm.

[fr] L'article explore la notion de modernité qui désignait à l'origine une nouvelle littérature, le naturalisme, pour progressivement s'appliquer à une double réalité, la modernisation de la société d'une part, les réponses correspondantes des arts et de la littérature d'autre part. Après le naturalisme, une littérature critique vis-à-vis de la science, d'esprit nietzschéen, est venue occuper le centre de la modernité littéraire. Il existe ensuite un moment où la modernité est identifiée à une pathographie, à une légitimation de la dégénérescence, à une critique des ambitions excessives de la science. La modernité littéraire s'en prend enfin aux formes contraignantes de la bureaucratie. Malgré les tentatives de faire coïncider les tentatives de modernisation sociale ou scientifique avec la modernité littéraire, la rupture reste pourtant la norme.
[de] Dieser Artikel befasst sich mit den Auswirkungen von Transkriptionen auf wissenschaftliche Erkenntnisse und konzentriert sich dabei auf automatische Transkriptionssoftwares, die sogenannte Speech-to-Text. Der Artikel präsentiert die allgemeine Funktionsweise und den Einsatz von Speech-to-Text Softwares vor und konzentriert sich dann auf die Evaluation einer spezifischen Software, welche die Autorin als Sozialwissenschaftlerin entwickelt hat. Diese Evaluation ermöglicht es, die Blackbox der Software zu öffnen, indem die Quellen ihrer systematischen Fehler auf qualitative Weise ermittelt werden. Während die Software zweifellos eine zuverlässige semantische Umgebung bietet, stößt sie auf zwei Problemtypen unterschiedlicher Natur, die in der Computerliteratur miteinander verwoben sind: diejenigen, die durch die Beschränkungen der Computermodelle der Software entstehen und die durch eine Verbesserung der Modelle des Systems gelöst werden können, und diejenigen, die mit der gewöhnlichen Konversation praxeologischer Natur zusammenhängen und die außerhalb der Reichweite der Maschine bleiben. Ein detaillierter Vergleich mit Konversationsanalyse-Transkriptionen zeigt, wie die Software die Interaktion aus ihren Transkriptionen verschwinden lässt.

[fr] Cet article appréhende les enjeux relatifs aux transcriptions pour la connaissance scientifique en se focalisant sur des logiciels de transcription automatique appelés speech-to-text. L'article présente le fonctionnement général et les usages des speech-to-text, puis s'attarde sur le travail d'évaluation d'un logiciel spécifique réalisé en tant que sociologue. Cette évaluation a permis d'ouvrir la boîte noire du logiciel en déterminant de façon qualitative les sources de ses erreurs systématiques. Si le logiciel fournit incontestablement un environnement sémantique fiable, il rencontre deux types de problème de nature distincte qui sont confondus dans la littérature computationnelle : ceux générés par les limites des modèles informatiques du logiciel, pouvant se résoudre en améliorant les modèles du système, et ceux liés à la conversation ordinaire, d'ordre praxéologique, qui échappent à la machine. Une comparaison détaillée avec des transcriptions d'analyse de conversation montre comment le logiciel fait disparaître l'interaction de ses transcriptions.
[de] Einige Aspekte der Lehrpraktiken würden sich aus der Anpassung an den Zwängen in der Führung einer heterogenen Klasse ergeben. Vorliegende Arbeit befasst sich mit Unterrichtssequenzen im Lesen (Entdeckung eines Textes) in der ersten Klasse und zielt darauf ab, sowohl die Wahl der von der Lehrkraft vorgegebenen Aufgaben als auch die Leistungsfähigkeit der Schüler vor diesen Aufgaben zu analysieren. Dieser Artikel stellt einen Indikator vor : die Abweichung von der Erwarteten Leistung (frz. Distance à la Performance Attendue kurz : DPA), die für jeden Schüler den Abstand misst zwischen dem, was er kann und dem, was er können sollte, um die vom Lehrer gewählte Aufgabe zu lösen. Die DPA zeigt, dass die Lehrkräfte täglich dazu gezwungen sind, einen Schwierigkeitsgrad bei den Aufgaben zu wählen, die eher für einige mittelmäßige Schüler am Anfang des Schuljahres geeignet ist. Während für die starken sowohl für die schwachen Schüler nicht viel auf dem Spiel steht (sie wechseln ja nicht den Status im Laufe des Jahres), haben einige mittelmäßige Schüler die Gelegenheit, viel mehr Fortschritte zu machen als die Anderen. Die Lehrkraft scheint gezwungen zu sein, seine Aktion nach dieser "Leitgruppe" zu richten, um die gesamte Klasse fortschreiten zu lassen.

[fr] Certaines dimensions des pratiques d'enseignement résulteraient d'une adaptation aux contraintes liées à la gestion d'une classe hétérogène. L'étude présentée porte sur des séances de lecture (découverte de texte), au Cours Préparatoire, et s'attache à analyser à la fois les choix de tâches proposées par les enseignants et les potentialités des élèves par rapport à ces tâches. Cet article présente un indicateur, la Distance à la performance attendue (DPA), qui mesure pour chaque élève l'écart entre ce qu'il sait faire et ce qu'il faudrait savoir faire pour effectuer la tâche choisie par l'enseignant. Les DPA révèlent que les enseignants sont quotidiennement contraints d'opter pour des niveaux de difficulté de tâches qui conviennent mieux à certains élèves de niveau moyen en début d'année. Alors qu'il existe peu d'enjeu pour les élèves faibles et forts (qui ne changent pas de statut en cours d'année), certains élèves moyens ont l'opportunité de progresser beaucoup plus que d'autres : l'enseignant semble contraint de cibler ses actions sur ce " groupe de pilotage " pour faire évoluer l'ensemble de la classe.
[de] In Folge der neulichen Ausgabe der Revue française de pédagogie (Nr. 175), beobachtet der Autor andere Möglichkeiten zur Analyse der "schulischen Wahl". Er hebt die praktischen Konsequenzen hervor, die aus der Benutzung dieser Wortwahl hervorgehen und schlägt vor, sie durch den Begriff der "Schulkarriere" zu ersetzen, weil er erlaubt, die Forschung auf andere oft wenig erforschten Situationen der Schulwahl zu erweitern. Er stellt einen Analyserahmen für die Forschung über Schulkarrieren und daraus folgende Forschungsansätze vor.

[fr] À la suite d'un numéro récent de la Revue française de pédagogie (no 175), l'auteur examine d'autres orientations possibles pour l'étude des " choix scolaires ". Il souligne les conséquences pratiques qui découlent de l'usage de cette terminologie et propose de lui substituer la notion de " carrière scolaire " qui permet d'élargir la recherche à d'autres situations de choix scolaires souvent peu étudiées. Il présente un cadre d'analyse pour l'étude des carrières scolaires et les pistes de recherche qui pourraient en découler.
[de] Die Entstehung einer Archäologie von Orten der Bestrafung ist noch neu und ungefestigt. Für die Untersuchung des 19. Jahrhunderts trifft sie häufig auf Themen mit umstrittener und konfliktreicher Erinnerung. Gleichwohl ist die Archäologie eine nützliche Ressource, um die Dokumentation der Justizgeschichte zu vervollständigen. Dieser Aufsatz thematisiert mit dem Château de Gaillon (Eure), das im 19. Jahrhundert als Gefängnis diente, ein komplementäres Beispiel. Dieser Ort ist in seiner Funktionsgeschichte besonders komplex und die archäologischen Untersuchungen der letzten zehn Jahre konnten zur Unterscheidung von Räumlichkeiten beitragen, die für verschiedene kriminelle Bevölkerungsgruppen genutzt wurden (Männer, Frauen, Minderjährige).

[fr] L'essor de l'archéologie des lieux de peine est récent et fragile. Il rencontre fréquemment des enjeux de mémoire conflictuelle lorsqu'il s'agit d'aborder le XIXe siècle. L'archéologie constitue pourtant une ressource utile pour compléter la documentation de l'histoire de la justice. Cet article propose un exemple de complémentarité sur le cas du site du château de Gaillon dans l'Eure, devenu prison au XIXe siècle. Ce site est en effet particulièrement complexe à comprendre dans l'évolution de ses fonctions, et les fouilles archéologiques menées depuis une dizaine d'années aide à saisir la différenciation des espaces dévolus aux différentes populations pénales (hommes, femmes, mineurs).
[de] Neben den auf allgemein anerkannten Prinzipien beruhenden Übersetzungen weist Pastiors Werk experimentelle Tendenzen auf. Sie sind das Ergebnis seines Ringens um eine größtmögliche Annäherung des poetischen Ausdrucks der Übersetzung an das Original, ja sogar seiner Bemühungen, die jeweiligen Sprachen einander anzugleichen. Insgesamt lassen sich vier Ansätze erkennen: a) ein herkömmlicher, dem Original sich unterordnender Ansatz (vor allem bei dem Übersetzen rumänischer Autoren); b) eine mit-schöpfende Herangehensweise, die zu einem gemeinsamen Text des Dichters und des Übersetzers führt (33 Gedichte mit Petrarca); c) eine provokante Übersetzung, in der die Sprache bis zu ihrer Selbstentfremdung hinterfragt wird (Mein Chlebnikov); d) eine gänzlich vom Original emanzipierte, spielerische Übersetzung, entweder als "Oberflächenübersetzungen" (Cowboy van Reimbau…) oder als "Variationen" des phonetischen Materials des Originals (O du roher Jasmin, Okular ist eng). Diese Kraftlinien im Übersetzungswerk Pastiors zu thematisieren, sie im Spannungsfeld zwischen Notwendigkeit und Freiheit aufzuzeigen, ist Gegenstand des vorliegenden Aufsatzes.

[fr] Partant de la richesse et de la variété de l'œuvre de traducteur d'Oskar Pastior (1927‑2006), cet article distingue quatre manières de concevoir la traduction, qui sont autant des horizons que des lignes de fuite : a) une approche " traditionnelle ", impersonnelle, soumise à l'original (comme les traductions de jeunesse de Pastior, du roumain vers l'allemand) ; b) une approche " co-productive " conduisant à un texte qui est l'œuvre commune du poète traducteur et du poète créateur (33 poèmes avec Pétrarque) ; c) une traduction défi, où la traduction est dépaysement et mise à l'épreuve de la langue (Khlebnikov) ; d) une traduction totalement affranchie, libre et ludique, se présentant tantôt sous la forme des " traductions de surface " (Oberflächenübersetzungen), tantôt comme des " variations " sur la matière phonétique du poème d'origine (o du roher jasmin). En s'appuyant sur ces données fournies par les textes, l'auteur retrace la part de la créativité dans le processus même de la traduction et interroge le cheminement du traducteur, allant de la contrainte vers la liberté.
[de] Das Benutzen von Photokopien ist nun an Schulen gang und gäbe, doch haben sich die wenigsten Forschungsarbeiten für das Verhältnis zwischen den GrundschullehrerInnen und diesen didaktischen Unterlagen interessiert. Diese Arbeit bezieht sich auf 44 Gesprächen und 164 Fragebögen, die an Lehrkräfte auf der Réunion Insel geschickt wurden. Unsere Analysen stellen den Platz der Photokopie in einer Schulkultur in Frage, die eigene Hierarchien, Werte und Organisationsformen besitzt. Die Ergebnisse zeigen, dass Photokopien einen organisatorischen Einfluß auf die beruflichen Praktiken der Lehrer ausüben. Ihre Benutzung wirkt sich von daher auf die soziale, wirtschaftliche, menschliche und kognitive Dimension der Schularbeit aus.

[fr] L'usage des photocopies est désormais courant dans les écoles, mais peu de travaux se sont intéressés aux rapports que les enseignants des classes maternelle et primaire entretiennent à ces supports didactiques. Menées à partir de quarante quatre entretiens semi-directifs et de cent soixante quatre questionnaires adressés à des enseignants de l'île de la Réunion, nos analyses interrogent ici la place de la photocopie dans une culture scolaire qui comprend ses hiérarchies, ses valeurs et ses organisations particulières. Les résultats montrent que la photocopie est un organisateur des pratiques professionnelles de l'enseignant : son utilisation a des incidences sur les dimensions sociale, économique, humaine, cognitive du travail à l'école.
[de] Die Offenbarung geht aus der Schöpfung notwendigerweise heraus, welche eine Scheidung zwischen Sein und Werden durchführt. Die Offenbarung wird mit der Schöpfung der Vernunft identifiziert, und der Möglichkeit dieser Gleichsetzung liegt die Cohensche Korrelation zwischen Gott und dem Menschen zugrunde. Die notwendige, aus der Schöpfung sich ergebende Scheidung impliziert, daß der Mensch dem geoffenbarten Gesetz gehorcht, welches von ihm verlangt, daß er auf die Betrachtung der Natur und auf den Vorrang der theoretischen Erkenntnis verzichtet. Liebe und Erkenntnis gleichzusetzen bleibt sinnlos, wenn man in dem Rahmen des durch Gehorsam bestimmten Lebens bleibt, und Versöhnung darf dabei nicht länger auf der Ebene der Philosophie angestrebt werden, weil diese eben von der Betrachtung des Kosmos die Grundsätze des richtigen Lebens ableiten möchte.

[fr] Cohen voit dans la Révélation une conséquence nécessaire de la création qui est séparation au moins entre être et devenir. La Révélation est identifiée à la création de la Raison et la possibilité de cette identification repose sur la notion de corrélation entre Dieu et l'homme. Cette séparation nécessaire qu'est la création va de pair avec l'obéissance à la loi révélée qui réclame le renoncement à la contemplation de la nature, le renoncement au primat de la connaissance théorique. Identifier amour et connaissance n'a de sens que si l'on reste dans le cadre de cette vie selon l'obéissance, mais on ne saurait maintenir jusqu'au bout la réconciliation sur le terrain de la philosophie qui entend déduire de la contemplation du ciel les principes de la vie droite.
[de] Trotz ihres Rufes als Stubengelehrte waren die deutschen Indologen des 19. Jahrhunderts gewiss nicht sesshafte Leute. Gegenstand des Beitrags sind die von ihnen unternommenen Reisen, die für ihre Ausbildung und den weiteren Verlauf ihrer Laufbahn von großer Wichtigkeit waren und vom kurzen Aufenthalt bis hin zur endgültigen Niederlassung im Ausland reichten. Die Untersuchung veranschaulicht die den Reisen zugrunde liegenden Motivationen, die verschiedenen Soziabilitätsnetze und deren Wirkung auf die Bildung von Wissen. Die vielfältigen und wechselnden Fahrten nach Frankreich, Großbritannien und Indien bringen die methodologischen und institutionellen Veränderungen der deutschen Indologie im Laufe ihrer Etablierung als Universitätsfach zum Ausdruck. Der Fall von Paris, dem Entstehungsort der deutschen Indologie zur Zeit der Romantik, der zahlreiche deutsche Sanskritstudenten bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts anzog, von dem sich diese aber nach Burnoufs Tod abwandten, ist besonders lehrreich. Er dokumentiert das Zusammenspiel von internationaler Kooperation und Rivalität und zeigt die nachhaltige Wirksamkeit von Kulturtransfers selbst nach Abbruch direkter Kontakte.

[fr] Forts d'une réputation de " philologues en chambre ", les indianistes allemands du XIXe siècle étaient pourtant loin d'être sédentaires. Cet article analyse leurs déplacements, qui jouaient un rôle majeur dans leur formation et le déroulement de leurs carrières et qui allaient, selon les cas, du simple séjour à l'émigration définitive. Apparaissent ainsi les motivations qui les sous-tendaient, les réseaux de sociabilité créés ou sollicités et leurs effets dans la construction des savoirs. La géographie complexe et mouvante qui se dessine entre Allemagne, France, Grande-Bretagne et Inde est révélatrice des changements qui affectèrent l'indianisme allemand sur le plan institutionnel et épistémologique à mesure de sa constitution en discipline universitaire. Le cas de Paris, véritable berceau de l'indianisme allemand à l'époque romantique, qui continua à attirer bon nombre d'étudiants en sanskrit jusque vers 1850 avant de connaître une véritable désaffection après la mort de Burnouf, est particulièrement riche d'enseignements. Il illustre le jeu complexe entre coopération et rivalité internationales, et montre la fécondité des transferts culturels au-delà des contacts directs.
[de] Für Fachkräfte, die im Vereinssport tätig sind, bedeutet die Verflechtung von Arbeitszeit und Freizeit einerseits eine Belastung und andererseits eine Ressource für ihre berufliche Identität. Die Art und Weise, wie diese Arbeitnehmer ihren Bezug zur beruflich beanspruchten Zeit strukturieren, hängt von ihren persönlichen Ressourcen ab, aber auch von Auswirkungen des Umfelds. Die Wahrnehmung der Zeit und folglich die Einstufung als Freizeit oder Arbeitszeit sind bei weitem nicht homogen.

[fr] Pour les professionnels œuvrant dans le secteur sportif associatif, l'imbrication des temps de travail et de loisir se présente autant comme une contrainte que comme une ressource caractérisant leur identité professionnelle. La manière dont ces salariés construisent leur rapport au temps professionnel dépend de leurs ressorts personnels, mais aussi d'effets contextuels. Ainsi, la perception du temps et par conséquent sa qualification en temps de loisir ou de travail sont loin d'être homogènes.
[de] Die Schriftsteller Ingeborg Bachmann (1926-1973) und Max Frisch (1911-1991) haben zwischen 1958 und 1962 in Rom ein gemeinsames Leben geführt. Diese auf kultureller und künstlerischer Ebene reichen Jahre erwiesen sich aber auch als schwierige Jahre auf der menschlichen Ebene; ihre Beziehung hat ihre Personen aber auch ihre jeweiligen Werke beeinflusst. Bestimmte Kritiker sehen in ihren Romanen Malina (1971) und Mein Name sei Gantenbein (1964) zwei verschiedene Aspekte der Problematik einer erfinderischen Identitätserzählung, die dem Nouveau Roman nahe liegt und so autobiographisch gestaltet ist, dass die beiden Romane Schlüssel enthalten, die es erlauben, ihr ganzes Werk auszulegen und auch zurückgedrängte Aspekte ihrer Arbeit und ihres gemeinsamen Lebens zu enthüllen. Wenn wir in der Komplementarität dieser zwei Romane die positiven, bereichernden und konstruktiven gegenseitigen Einflüsse von zwei Künstlern in vollem Aufschwung sehen, haben einige dem einen oder anderen der Schriftsteller Plünderung ja sogar Plagiat vorgeworfen. Wir versuchen, wissenschaftlich und maßvoll eine Bilanz zu ziehen, indem wir die neuen Beiträge der Literaturkritik und des Archivnachlasses berücksichtigen.

[fr] Les écrivains Ingeborg Bachmann (1926-1973) et Max Frisch (1911-1991) ont partagé une vie commune entre 1958 et 1962 à Rome. Années riches sur le plan culturel et artistique, mais aussi années difficiles sur le plan humain, leur rapprochement a marqué leurs personnes, mais aussi leurs œuvres respectives. Certains critiques voient dans leurs romans Malina (1971) et Mein Name sei Gantenbein (1964) deux aspects différents de la même problématique, celle d'une narration inventive de l'identité, proche du Nouveau Roman et suffisamment autobiographique, pour que les romans contiennent des clés permettant d'éclairer toute leur œuvre et de dévoiler des aspects refoulés de leur travail et de leur vie commune. Si nous voyons aussi dans la complémentarité de ces deux romans les influences mutuelles positives, enrichissantes et constructives de deux artistes en plein essor, certains ont accusé l'un ou l'autre de ces écrivains de pillage, voire de plagiat. Nous essayons de faire la part des choses de manière scientifique et mesurée, en tenant compte des apports récents de la critique littéraire et des archives.
[de] Im vorliegenden Aufsatz wird die Kategorie des Exils am Begriff der "Bibliotheken der Exilautoren" erprobt. Über das Stichwort "Exil" wird der Ähnlichkeit zwischen den Bibliotheken der sogenannten Übergesiedelten und der Exilautoren im Nationalsozialismus nachgegangen. Die Reflexionen über und das Wissen um die Bibliotheken von Exilautoren werden für den Fall der Übergesiedelten produktiv gemacht. Angeknüpft wird dabei an die Exil- und Bibliotheksforschung sowie an die literaturwissenschaftlichen Untersuchungen zur materiellen Kultur. Fiktionale und nicht-fiktionale Erzählungen von Bibliothekstranslokationen sowie Beschreibungen von Arbeitsbibliotheken von Übergesiedelten wie Wolfgang Hilbig, Hans Mayer und Thomas Wild (über Thomas Brasch) bilden das Korpus des Beitrags. Der Vergleich der verschiedenen, insbesondere ostdeutschen Bibliotheksbestände liegt dem letzten Teil des Aufsatzes zugrunde. Ziel ist es, gemeinsame Kennzeichen der Bibliotheken von Übergesiedelten herauszuarbeiten.

[fr] Dans cet article, il s'agit de mettre la catégorie de l'exil à l'épreuve de la notion de " bibliothèques d'auteurs exilés ". Le mot " exil " permet d'explorer le degré de similitude entre ces bibliothèques d'auteurs exilés sous le nazisme et celle des écrivaines et écrivains ayant quitté la RDA avant la chute du Mur. On cherche ici à appliquer les réflexions, méthodes et connaissances acquises sur les bibliothèques d'émigrés ayant fui le nazisme au cas de ces autrices et auteurs de RDA partis précipitamment avant 1989. On mobilise dans cet objectif la recherche sur l'exil, de même que celle sur les bibliothèques d'écrivains ou encore celle concernant la culture matérielle. Le corpus est constitué de récits fictionnels et non-fictionnels de translocations de bibliothèques trouvés chez ou sur ces écrivains est-allemands (Wolfgang Hilbig, Hans Mayer et Thomas Wild (sur Thomas Brasch). La dernière partie de la contribution s'appuie sur les descriptions comparées des bibliothèques d'écrivains est-allemands, dans le but de dégager quelques caractéristiques communes des bibliothèques des écrivaines et écrivains passés à l'Ouest avant 1989.