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[de] Die Buchführung in der Moderne ist Gegenstand heftiger Debatten, insbesondere im Hinblick auf eine mögliche "kapitalistische Mentalität" (die "Sombart-Weber-These", nach der von Max Weber und Werner Sombart hergestellten Verbindung zwischen Buchführung und Kapitalismus). Die Vielfalt der Modelle - livre de raison, partie simple, charge et décharge, partie double - und vor allem die Vielzahl der Praktiken erfordern einen kritischen Umgang mit den Quellen. Trotz der scheinbaren Modernität des Vokabulars ist insbesondere die partie double, die mit der Handelswelt in Verbindung gebracht wird, während Manufakturproduzenten und Grundbesitzer eher das charge et décharge-System verwendeten, in Wirklichkeit ein zeitspezifisches Instrument. Die damaligen Akteure konzentrierten sich nicht auf Bilanzen, Kostenberechnungen, Gewinnmessungen und andere Investitionsrenditen, sondern nutzten es vor allem zur Verwaltung der vielfältigen Kreditströme, die die Markttätigkeit strukturierten, indem sie den Informationsfluss und den Fortbestand von kartellisierten Netzwerken, die Marktsegmente kontrollierten, sicherstellten.

[es] Los métodos contables utilizados en la Edad Moderna son objeto de un intenso debate, sobre todo desde el punto de vista de un posible "espíritu capitalista" (la llamada "tesis Sombart-Weber", que vincula la contabilidad con el desarrollo del capitalismo). Debido a la diversidad de estos métodos, desde los libros diarios hasta la contabilidad por partida simple y doble, así como los cargos y descargos, y a la gama aún más amplia de prácticas, es necesario examinar críticamente cada fuente. En particular, la contabilidad por partida doble, un método vinculado al mundo mercantil, ya que los fabricantes y los grandes terratenientes solían recurrir al cargo y al descargo, se utilizaba en realidad de forma específica para la época, a pesar de la aparente modernidad del vocabulario. No se centraba en los balances, ni en la contabilidad de costes, ni en el cálculo de los beneficios, ni en el rendimiento de las inversiones, sino que era una herramienta que permitía a sus usuarios gestionar los complejísimos flujos de crédito que estructuraban la actividad mercantil, permitiendo así la correcta circulación de la información, y apuntalando los cárteles y las redes que controlaban los segmentos del mercado y generaban el beneficio mercantil.
[de] Die Untersuchung der Entstehungsgeschichte, die an den Rändern der Bände von Beauvoirs Memoiren erfolgt, sowie die Analyse der sukkessiven Schreibkampagnen, von denen die erhaltenen avant-textes zeugen, erlauben es, einen komplexen Kompositionsprozess der Mémoires zu erfassen, wo jene Fragmente getilgt und umverteilt werden, die zunächst als reflexive Meilensteine des Schreibens über sich selbst erscheinen. Die Tilgung der Entstehungsgeschichte oder der Momente der reflexiven Wiederaufnahme der Erinnerungsgeste mag als eine Möglichkeit verstanden werden, die Flüssigkeit, den Zusammenhalt und die Beweiskraft der rekapitulativen Erzählung zu gewährleisten. Was bleibt, ist jedoch nicht als Schreibrückstände zu betrachten: An den verschiedenen Schwellen der Erzählung, an ihren Zwischenräumen, tragen die reflexiven Momente dazu bei, die Vergangenheit zu ordnen.

[es] El estudio genético de los volúmenes de las Memorias de Beauvoir y el análisis de las sucesivas campañas de escritura de las que dan testimonio los antetextos que existen permiten captar un complejo proceso de composición que enmienda y redistribuye estos fragmentos. Si bien aparecen como pautas reflexivas de la escritura del yo, el desdibujamiento de la narración de la génesis, o de los momentos de recapitulación reflexiva del gesto conmemorativo puede entenderse como una forma de garantizar la fluidez, la cohesión y la fuerza probatoria de una narración de sí. Lo que queda no debe considerarse sin embargo como residuo: situados en los diferentes umbrales de la narración, en sus intersticios, los momentos reflexivos contribuyen a poner en orden el pasado.
[de] Das latènezeitliche Gehöft von Panveau bei Aron (Mayenne) liegt rund 2 km nördlich des Befestigungswalles des oppidums von Mesnil bei Moulay. Es wurde bei einer Baggerprospektion entdeckt, die anlässlich des beabsichtigten Baues einer Ortsumgehung von Mayenne durchgeführt wurde. Dieses eingehegte Gehöft der Mittel- und Spätlatènezeit zeigt eine Entwicklung bezüglich der Ausmaße der Grabenanlagen, die es umgeben. Mehrere Gebäude, darunter eines mit Fundamentgräbchen und einer Grundfläche von beinahe 80 m2, wurden freigelegt.

[es] La granja de Panveau en Aron fue descubierta durante un diagnostico arqueológico que se hizo para desviar la ciudad de Mayenne, en un poco más de 2 kilómetros al norte de la pared del oppidum de Mesnil en el pueblo de Moulay encontrado dentro del marco de la misma operación. Este hábitat cerrado ocupado durante la mitad y el final de La Tène muestra una evolución de los tamaños de las zanjas que lo rodean. Muchos edificios, incluyendo uno constituido de zanjas de cimentación que alcanzan hasta 80 m2, se han destacado.
[de] Die vorliegende Studie befasst sich mit der ikonografischen Bedeutung der Teratologie im Satirebild ab dem 19. Jahrhundert, als menschliche Monstren sowohl auf dem Jahrmarkt als auch im medizinischen Bereich Einzug hielten. Die wissenschaftliche Erkenntnis der Monstrosität wandelt sich nun grundlegend, insbesondere mit den Arbeiten der Vertreter des Rationalismus, zu denen die französischen Naturalisten und Zoologen Étienne und Isidore Geoffroy Saint-Hilaire zählen. Letztere vertraten die Meinung, dass Monstren auf Artenvielfältigkeit verweisen und demzufolge den Beweis für die kreativen Abläufe in der Natur liefern. Das nun konform gewordene Monströse beschert uns unzählige Darstellungen. Als Isidore Geoffroy Saint-Hilaire zu Beginn der Dreiβigerjahre des 19. Jahrhunderts seine Abhandlung der Teratologie (Traité de tératologie) veröffentlicht, entfaltet sich eine literarische und grafische Fantasiewelt, die einerseits das Monstrum vermenschlicht und es andererseits in jedem Einzelnen identifiziert. Die Karikaturisten stellen das Monströse als expressive Missbildung der menschlichen Gestalt in den Vordergrund und nutzen es als Grundlage für die Satire der moralischen, sozialen und künstlerischen Normen.

[es] El presente estudio aborda el lugar de la iconografía teratológica en la imagen satírica desde el siglo xix, cuando los monstruos humanos se manifiestan tanto en los espectáculos de feria, como en la cultura médica. La comprensión científica de la monstruosidad vive entonces una mutación remarcable, en particular con los trabajos de la escuela racionalista, representada por los naturalistas y zoologistas franceses Étienne e Isidore Geoffroy Saint-Hilare. Según éstos últimos, el monstruo es un índice de la variabilidad de las especies y, por consecuente, un testimonio del proceso creador de la naturaleza. Esta normalización de lo monstruoso va acompañada de su proliferación en la cultura visual. Al inicio de los años 1830, en el momento en el que Isidore Geoffroy Saint-Hilaire publica su Tratado de teratología, se despliega un imaginario literario y gráfico que, por una parte, humaniza al monstruo y, por otra, lo identifica con cada individuo. Los caricaturistas promueven lo monstruoso como una deformación expresiva de la figura humana ligada a la sátira de las normas morales, sociales y artísticas.
[de] Am 23 Septembre 1374, das Jahr " des großen Hungers oder der Hungersnot ", gelang es Jaume IV von Mallorca, auch von den Historikern Infant genannt, des Königreichs Mallorca und der Grafschaften Roussillon und Cerdagne enteigneter Erbe, seine Anwesenheit vor den Toren von Vilafranca de Conflent, Hauptstadt des Conflent, zu behaupten. Dieser Artikel erläutert diese, im Herbst von 1347, gelebte Episode, zu einem Zeitpunkt, der bis jetzt durch urkundliche Dunkelheit geprägt war. Heute konnten wir neue nicht veröffentliche Quellen finden, die wir hier vorstellen werden.

[es] El 23 de septiembre del año 1374, el año de la "gran hambre", Jaume IV de Mallorques, denominado por los historiadores L'Infante de Mallorca, heredero desposeído del Reino de Mallorca, de los condados del Rosselló y la Cerdanya, hizo su presencia a las puertas de la capital del Conflent, Vilafranca de Conflent. El artículo explicará este episodio vivido en el Conflent el otoño del 1374 dentro una época marcada por la oscuridad documental y en todos los sentidos. Hoy hemos podido obtener nuevas fuentes inéditas que entre la leyenda y la história escrita aquí presentamos.
[de] Anhand einer Forschungsarbeit, die dieTätigkeit der Lehrer nach einem funktionellen Modell der Kompetenz analysiert, zielt der Artikel darauf ab, über die von dem kompetenzorientierten Ansatz ("APC") ausgelösten Debatten hinaus zu zeigen, dass die Art und Weise, wie das französische Erziehungsministerium die Bezugssysteme formuliert, gewisse Missverständnisse, die die Dialektik des "Reüssierens" und des "Verstehens" beim Lernen betreffen, zu akzentuieren droht. Einige Überlegungspisten werden dann vorgeschlagen, um diese Bezugssysteme über ihren normativen Aspekt hinaus im Dienste einer Kapitalisierung der Berufskompetenzen der Lehrer zu instrumentalisieren.

[es] A partir de una investigación que analiza la actividad de profesores sobre la base de un modelo funcional de la competencia, este articulo propone mostrar, más allá de los debates suscitados por el acercamiento por competencias (APC), de qué manera la formulación de los referenciales del ministerio de educación francés corre el riesgo de acentuar ciertos malentendidos relativos à la dialéctica del " aprobar " y del " comprender " en el aprendizaje de los alumnos. A continuación proponemos algunas pistas de reflexión con vista a instrumentalizar dichos referenciales, más allá de su aspecto normativo, al servicio de una capitalización de competencias profesionales de los docentes.
[de] In den Studien über die Erziehung der Prinzen wird nur selten die Frage der Vorbereitung der zukünftigen Könige in einer ihrer wichtigsten Funktion nämlich die Verwaltung des Staatsetats gestellt. Dieser Mangel ist desto erstaunlicher da eine der auffälligsten Konsequenz der Machtübernahme Ludwigs XIV. (1661) darin bestand, und das bis zur Revolution, die alleinige Aufsicht der Finanzen dem König zu übergeben, was wiederum die unausgesprochene Frage der finanziellen Erziehung des Prinzen stellt. Mit der Hilfe meist unveröffentlichter Dokumenten, u.a. mehrere für die finanzielle Erziehung Ludwigs XV. und den Prinzen des XVIII. Jahrhunderts spezifisch verfasste Manuskripte, untersucht dieser Artikel die Methoden und Programme eines höchst technischen Unterrichts den die Erzieher des Monarchen sowie wie dessen Untertanen als einen grundlegenden Aspekt der Tätigkeit des Königs betrachteten.

[es] Los trabajos dedicados a la instrucción del príncipe tratan de forma escasa la cuestión de la preparación de los futuros reyes para una de sus funciones sin embargo esenciales, es decir la dirección de las finanzas de su Estado. Esta ausencia es tanto más extraña cuanto que una de las más importantes consecuencias de la toma de poder por Luis XIV (1661) fue la atribución al rey, y eso hasta la Revolución, de las funciones exclusivas de la superintendencia de las finanzas, planteando pues de forma implícita la cuestión de la educación financiera del príncipe. Apoyándose en un conjunto documentario ampliamente inédito, en particular varios manuscritos redactados especialmente para la educación financiera de Luis XV y de los príncipes en el siglo XVIII, este articulo analiza los métodos y el programa de una enseñanza de índole eminentemente técnica pero que los educadores del monarca y sus súbditos consideraban como un aspecto fundamental del oficio de rey.
[de] Mehrere Sondagen sowie zwei Ausgrabungen haben diese Arbeit begleitet, die es uns erlauben, die mesolithische Besiedlung dieser Region besser zu verstehen. Parallel dazu werden die Geländeprospektionen fortgesetzt, sei es im Rahmen des Forschungsprogrammes zu den Abris oder unabhängig davon durch verschiedene Amateurarchäologen. Dabei wurden jüngst 22 Fundstellen von D. Duvollet im Süden des Departments Finistère entdeckt, deren Datierung vom Mesolithikum bis zum Neolithikum reicht, darunter fünf besonders bemerkenswerte, bisher unbekannte Fundstellen: Keranperchec (Rosporden), Tréganan (Scaër), le Run 2 (Melgven), Le Cosquer (Melgven) und Livinot (Bannalec). Die Untersuchung dieser Oberflächenaufsammlungen bietet die Gelegenheit, eine Synthese zum Mesolithikum der Gegend um Cournaille vorzulegen, die trotz der umfangreichen Geländearbeiten und der monographischen Bearbeitung von Fundstellen bislang nicht existiert. Zusätzlich werden die von D. Duvollet entdeckten Fundstellen und die Ergebnisse der Prospektionen von Y. Bougio in diese Arbeit einbezogen, die zum Ziel hat, die Besiedlung dieses geographischen Raumes näher zu beleuchten. In diesem Beitrag legen wir eine Beschreibung der Fundaufsammlungen der bisher unbekannten Fundstellen mit dem Ziel vor, auch Fragen zur Rohstoffversorgung und zur Ökonomie der Abschlagstechnik sowie zur Bewegung und Ausbreitung von Bevölkerungsgruppen und Ideen zu beantworten.

[es] El departamento de Finistère ha sido objeto de numerosas campañas de prospección pedestre, desde los años 70 hasta hoy. Entre los talleres de campo de P. Gouletquer y las prospecciones dirigidas por Y. Bougio más recientemente, alrededor de 1318 yacimientos prehistóricos han sido descubiertos, de los cuales 130 se atribuyen al Mesolítico. Varios sondeos y dos excavaciones han acompañado este trabajo, lo que ha permitido comprender mejor la ocupación del territorio durante el Mesolítico. En paralelo, las prospecciones continúan, ya sea en el marco de un programa de investigación en busca de abrigos rocosos, o de forma independiente por parte de arqueólogos "aficionados". Así, D. Duvollet ha descubierto recientemente veintidós yacimientos atribuibles al Mesolítico y/o al Neolítico en el sur del Finistère, entre los cuales destacan cinco inéditos: Keranperchec (Rosporden), Tréganan (Scaër), le Run 2 (Melgven), Le Cosquer (Melgven) y Livinot (Bannalec). El estudio de estos conjuntos de industria lítica ofrece la ocasión de presentar una síntesis sobre el Mesolítico, que todavía no se había realizado a pesar de los abundantes trabajos de campo y monográficos. Además de los yacimientos descubiertos por D. Duvollet, las prospecciones de Y. Bougio también se han integrado a este trabajo, con el fin de mejorar la comprensión de los modos de ocupación de este espacio geográfico. En este artículo, procederemos a la una descripción de los conjuntos procedentes de estas ocupaciones inéditas, con el fin de plantear cuestiones de abastecimiento en materias primas, de economía de talla y de la circulación potencial de las poblaciones y de sus ideas.
[de] Angesichts einer Vielzahl an Ausbildungsmöglichkeiten ist für einen jungen Menschen die Wahl einer "Classe préparatoire" (Vorbereitungsklasse) für eine höhere Kunstschule eine außergewöhnliche Entscheidung, umso mehr für Berufsabiturienten. Es sind atypische Studenten in atypischen Klassen, ihre Anwesenheit fällt auf : warum entscheiden sie sich für dieses Studium, was sind ihre Ziele und was erwarten sie vom Vorbereitungsjahr? Mit der Darstellung solcher junger Menschen, die nicht in den Statistiken erscheinen, wird untersucht, welche Determinanten die Laufbahnwahl der Berufsabiturienten ausschlaggebend sind.

[es] Frente al campo de los posibles en formación, las clases preparatorias de las escuelas superiores de arte constituyen una opción original para un joven, aún más para un bachiller técnico. Alumnos atípicos en clases atípicas, su presencia interpela : ¿por qué razones eligen estos estudios, cuáles son sus objetivos y qué esperan del año preparatorio ? Los determinantes de la orientación de estos bachilleres técnicos, invisibles estadísticamente, se abordan a partir de las representaciones de los jóvenes.
[de] Die Situation junger Menschen ohne Diplom hängt von der Wirtschaftsstruktur und der regionalen Politik zugunsten der Jugend ab. Folglich ist das Messen der Rolle der sozialen Merkmale junger Menschen ohne Diplom für ihrer berufliche Eingliederung und/oder ihren Zugang zur Ausbildung, ohne dabei das regionale Umfeld zu berücksichtigen, unvollständig. Zuerst werden diese Merkmale vorgestellt und die Auswirkung des jeweiligen regionalen Niveaus auf die Lage der jungen Menschen ohne Abschluss gezeigt. Die mehrstufige Analyse auf der Grundlage der Céreq-Erhebung misst dann die Bedeutung der Faktoren für die Beschäftigungs- oder Ausbildungssituation und weist auf die Auswirkungen des ländlichen Status der Wohngemeinde hin. Schließlich werden die Ergebnisse in die Perspektive der "Regionalisierung" gestellt, die den Regionen neue Kompetenzen bei der beruflichen Bildung und Integration junger Menschen überträgt.

[es] La situación de los jóvenes sin diploma depende del tejido económico y de las políticas públicas regionales a favor de la juventud. En consecuencia, la medición del papel de las características sociales de los jóvenes sin diploma en la inserción profesional o el acceso a la formación es incompleta sin el control del contexto regional. Se presentan primero estas características y se pone en evidencia la responsabilidad del nivel regional en la situación de los jóvenes sin diploma. El análisis multinivel realizado a partir de la encuesta Generación del Céreq mide luego el peso de los factores sobre la situación de empleo o de formación, y señala el efecto del estatus rural de la comuna de residencia. Finalmente, se colocan los resultados en la perspectiva de la "regionalización", que le otorga a las regiones nuevas competencias en materia de formación y de inserción profesional de los jóvenes.
[de] Im letzten Viertel des 19. Jahrhunderts wurden die schweizerischen Uhrmacherschulen umstrukturiert, um ihre Curricula den neuen Anforderungen eines Industriezweigs anzupassen, der durch die zunehmende Mechanisierung einer tiefgreifenden Veränderung unterworfen war. In diesem Modernisierungsprozess stellten sich diverse Probleme, da einige um die Mitte des 19. Jahrhunderts gegründete Schulen nicht ohne weiteres bereit waren, ihren ursprünglichen Bildungsauftrag, der auf der Bewahrung traditioneller handwerklichen Techniken und die Förderung des fachlichen Könnens qualifizierter Facharbeiter abzielte, zu Gunsten reinen Zweckdenkens aufzugeben. Am Beispiel einiger ausgewählter Schulen versucht der Beitrag die unterschiedlichen Facetten dieser Anpassung eines bestimmten Zweigs des Fachschulwesens an den technischen Wandel für den Zeitraum 1850-1920 aufzuzeigen.

[es] En el último cuarto del siglo XIX las escuelas de relojería suizas son reorganizadas para que la enseñanza impartida sea compatible con las nuevas necesidades de la industria, la cual conoce entonces una profunda mutación caracterizada por la mecanización de los modos de producción. No obstante, la modernización de las escuelas de relojería no deja de plantear cierto número de problemas.Varios establecimientos fundados a mediados del siglo XIX están apegados a su misión de origen, que era la revalorización de una pericia artesanal y la promoción de la excelencia técnica de una élite de relojeros, y aceptan difícilmente la adopción de un modelo utilitarista. Este artículo presenta la evolución de varias escuelas suizas de relojería y muestra las distintas modalidades del cambio de la cultura técnica transmitida en dichos establecimientos a lo largo de los años 1850-1920.
[de] Wer über das Komische lacht, wird dessen eigentliches Wesen nicht begreifen können, stellte Aby Warburg fest, als er in seinem Vortrag über das Schlangenritual das Auftauchen der Clowns inmitten der Katsina-Tänzer kommentierte, deren Ritual er während seines Aufenthalts im Hopi-Reservat im Winter 1896 miterlebt hatte. Da es sich lediglich in den eng gesteckten Grenzen der Populärkultur bewegte, entkam das burleske Kino der ersten Zeit noch den emotionalen und moralischen Konventionen, die seine ursprüngliche Kraft in den 1920er Jahren einfärbten. Brutal, gewalttätig, improvisiert, es enthält alle Prinzipien einer negativen Poetik, die von der Dynamik der Destruktion angetrieben wird und sich auf Figuren und Elemente der Komposition auswirkt. Die Komödie ist nicht das Gegenstück zur Tragödie: sie legt ihren Sinn frei. So wie Nietzsches Satyr sich in die tragische Szene wagt, so zeigt der Komödiant dem Zuschauer in einem Lachen die Tiefe der "furchtbaren Nacht" und die Nichtigkeit des Individuationsprinzips.

[es] Aquel que ríe de lo cómico se imposibilita comprender su verdadera naturaleza, remarcaba Aby Warburg cuando evocaba, en su conferencia sobre el ritual de la serpiente, la irrupción de los payasos en medio de los bailarines katchinas a la cual él había asistido durante su paso por el territorio Hopi en el invierno de 1896. Confinado al registro de la cultura popular, el burlesco cinematográfico iniciático escapa todavía a las convenciones sentimentales y morales que vendrán a edulcorar su fuerza a partir de 1920. Brutal, violento, improvisado, recoge los principios de una poética negativa animada por una dinámica de la destrucción que afecta a la vez a las figuras y a los elementos de la composición. La comedia no es lo otro de la tragedia: ella revela su sentido. A la manera de un sátiro nietzscheano avanzando sobre la escena trágica, el actor cómico revela al espectador, en un estallido de risa, la profundidad del "horror de la noche" y la estupidez del principio de individuación.
[de] Der 2. Weltkrieg schlägt mit der Besatzungszeit eine tiefe Zäsur in die Geschichte der deutsch-französischen Beziehungen, die erhebliche Auswir­kungen auf den Deutschunterricht in Frankreich gehabt hat, und zwar sowohl inhaltlich als auch hinsichtlich der Klassenstärken. Auch wenn das Ende des 2. Weltkrieges durch eine Verminderung der Anzahl der Deutsch lernenden Schüler gekennzeichnet ist, so ist das Absinken doch in einem geschichtlich globaleren Kontext zu sehen, der sich durch einen stetigen seit dem 1. Weltkrieg beginnenden Rückgang der Klassenstärken auszeichnet. Die Analyse der seit 1945 angewandten Kurrikula und Deutschbücher zeigt einerseits, zu welchem Zeitpunkt und wie sowohl Nationalsozialismus als auch Krieg im Deutschunterricht behandelt wurde, sie gibt andererseits aber auch die Möglichkeit herauszustellen, welches Deutschlandbild jeweils den Schülern vermittelt wird.

[es] La Segunda guerra mundial marca, con el período de la Ocupación, una ruptura relevante en la historia de las relaciones franco-alemanas, que tuvo repercusiones sobre la enseñanza del alemán en Francia, tanto a nivel de efectivos como de contenidos. Si el final de la guerra se traduce por una disminución del número de alumnos que eligen el alemán, esta baja debe situarse en un contexto más amplio de regresión casi continua de los efectivos comenzada durante el primer conflicto mundial. El análisis de los programas y de los manuales de alemán en uso en Francia desde 1945 permite por una parte ver cuándo y cómo fueron abordados el nazismo y la guerra en la enseñanza del alemán, por otra parte estudiar qué imagen de Alemania transmite a los alumnos.