BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this study is to analyze the availability of multilingual information in the corporate website of Andalusian Health SMEs −specifically those companies related to the dentistry sector. To this purpose, an analysis of 507 SMEs has been carried out considering criteria such as having or not a corporate website; the translation or not of the website content; and number of languages available, among others. Results show that 47,5% of the analyzed SMEs do not have a website and those having a website do not, generally, translate its content, which limits international customer acquisition and the opening to international markets.

[es] El objetivo de este trabajo es analizar el grado de difusión de información multilingüe en los sitios web corporativos de las pymes andaluzas dedicadas al sector sanitario −en concreto a las actividades odontológicas− así como indagar en otros aspectos como las variables que determinan que una empresa traduzca o no los contenidos de sus sitios web. Para ello, se ha llevado un análisis de 507 pymes en el que se han tenido en cuenta criterios como la existencia o no de un sitio web corporativo; la traducción o no de los contenidos de los sitios web y el número de idiomas disponibles, entre otros. Los resultados muestran que el 47,5 %de las pymes analizadas no disponen de sitio web y, las que cuentan con un sitio web, por lo general, lo ofrecen solo en un idioma, lo que dificulta la captación de potenciales clientes internacionales.
[en] For almost ten years, between 1949 and 1958, Juan Manuel Silvel Sangro wrote a series of notebooks that traced the period of absolute rest he lived through after being diagnosed with a rare congenital heart disease. This writing exercise gave rise to the posthumously published Diary of a Short Life (1967), a melancholic record of everyday life in convalescence, where life barely takes root in the time of the diary, as it searches for a kind of salvation. Although Silvela Sangro's life could be considered failed, he presents it as 'complete', insofar as its textual representation is permeated by a series of specific qualities: 'passivity', seen as a mode of existence that opens up the possibility of confession in the face of 'ontological helplessness' (Zambrano); inoperosità, understood as a supreme happiness in the ethical exercise of self-contemplation and recognition (Spinoza/Agamben); and 'self-care' as a practice of freedom that, through intimate writing, points to the process of subjectivation (Foucault). The article is based on these premises recovered from the field of contemporary 'philosophy of life', which indicate the complex relationship between 'life' and 'writing'; a relationship that Silvela Sangro codifies in the '(im)potency' of her diary as a vitae forma for suspending illness and death.

[es] Durante casi diez años, entre 1949 y 1958, Juan Manuel Silvel Sangro escribe una serie de cuadernos que recorren ese período de reposo absoluto que vive tras el diagnóstico de una rara cardiopatía congénita. Este ejercicio de escritura da origen al Diario de una vida breve (1967), editado póstumamente, un registro melancólico de la cotidianidad convaleciente, donde la vida apenas se arraiga en el tiempo del diario, mientras busca una suerte de salvación. Si bien la vida de Silvela Sangro podría considerarse fallida, él la presenta como "completa", en la medida en que su representación textual está permeada por una serie de cualidades específicas: la "pasividad", vista como un modo de existencia que abre la posibilidad de la confesión frente al "desamparo ontológico" (Zambrano); la inoperosità, entendida como una felicidad suprema en el ejercicio ético de la autocontemplación y el reconocimiento (Spinoza/Agamben); y el 'cuidado de sí' como práctica de libertad que, a través de la escritura íntima, apunta al proceso de subjetivación (Foucault). El artículo se basa en estas premisas recuperadas del campo de la "filosofía de la vida" contemporánea, que indican la compleja relación entre 'vida' y 'escritura'; una relación que Silvela Sangro codifica en la '(im)potencia' de su diario como vitae forma para suspender la enfermedad y la muerte.
[en] Abstract: The present research consisted in the creation of an instrument for measuring linguistic attitudes and learning attitudes towards a foreign language / second language from digital tools such as applications (apps). For the elaboration of the questionnaire, we resorted to a sample of 31 students with Spanish as their first language from the Primary Education Degree of the University of Huelva. The bilingual questionnaire (Spanish and English) is a multidimensional tool that measures two dimensions: the measurement of learning attitudes towards a foreign language / second language and the measurement of linguistic attitudes towards a foreign language / second language (CAAAL). For the elaboration of the instrument, a series of items was combined according to the following components: attitudes towards learning; learning/acquisition of a foreign language / second language; attitudes towards the learning / acquisition of oral and written skills of a foreign / second language and their possibilities of interaction and attitudes towards the motivation of learning / acquisition of a foreign / second language. The results showed that the instrument has the appropriate psychometric properties and that it is valid to measure the two proposed dimensions.

[es] La presente investigación consistió en la creación de un instrumento inicial de medición compuesto de 23 preguntas cerradas, el cual medía las actitudes lingüísticas y las actitudes de aprendizaje hacia una lengua extranjera/L2 a partir de herramientas digitales como las aplicaciones (apps). Para la validación del cuestionario, recurrimos a expertos y posteriormente a una muestra de 31 estudiantes con español como primera lengua del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Huelva. El cuestionario bilingüe (lengua española e inglés) es una herramienta multidimensional que midió dos dimensiones: la medición de actitudes de aprendizaje/adquisición hacia una lengua extranjera/L2 y la medición de actitudes lingüísticas hacia una lengua extranjera/L2 (CAAAL). Para la elaboración del instrumento se combinó una serie de ítems de acuerdo a las siguientes variables: actitudes hacia el aprendizaje/adquisición de una lengua extranjera/L2; actitudes hacia el aprendizaje/adquisición de las destrezas orales y escritas de una lengua extranjera/L2 y sus posibilidades de interacción y actitudes hacia la motivación del aprendizaje/adquisición de una lengua extranjera/L2. Los resultados demostraron que el instrumento final validado con 13 ítems posee las propiedades psicométricas adecuadas y que resulta válido para medir las dos dimensiones iniciales propuestas.
[en] In this article we study Biblical rewritings in the work of Borges, starting from what we propose to conceive as a series of texts which we call "cuentos de sacrificio". This series consists of those stories that can be read in a hypertextual relationship to the Gospel accounts of the Passion of Christ, a topic that, beyond occasional remarks, has not been systematically examined by the critic. Borges himself said that the story of "un dios que se hace sacrificar en el Gólgota", as told in the Gospels, is one of the few stories that men have always repeated ("El evangelio según Marcos", 1970). In this paper we propose, as part of an ongoing investigation, the productivity of the notion of "sacrificial mechanism" –as it has been developed, fundamentally, by René Girard– for reading these "cuentos de sacrificio", and present an analysis of the story that opens this series: "Tema del traidor y del héroe" (1944).

[es] En el presente trabajo abordamos las reescrituras bíblicas en la obra de Borges, partiendo de lo que proponemos pensar como una serie de textos, que denominamos "cuentos de sacrificio". Esta serie está conformada por aquellos relatos que pueden leerse en relación hipertextual con las narraciones evangélicas sobre la pasión de Cristo, tema que más allá de señalamientos ocasionales, no ha sido examinado sistemáticamente por la crítica. El mismo escritor sostuvo que la historia de "un dios que se hace sacrificar en el Gólgota", tal como se narra en los evangelios, constituye una de las pocas historias que los hombres "han repetido siempre" ("El evangelio según Marcos", 1970). En el presente artículo planteamos, como parte de una investigación en curso, la productividad de la noción de "mecanismo sacrificial" –según la ha desarrollado fundamentalmente René Girard– para leer los cuentos de sacrificio borgeanos, y presentamos un análisis del relato que inaugura dicha serie: "Tema del traidor y del héroe" (1944).
[en] In this paper we propose the use of multivariate analysis as a method for the preparation of synthetic indicators of sustainable development in Andalusian municipalities in 2009. Specifically, we will use Principal Components Analysis with information about variables of social, economic and environmental scopes which affecting sustainable development positively and negatively. The results will allow establish a spatial planning of Andalusia depending on the level of sustainable development of their municipalities, and will provide information about the kind of resources and variables with the greatest impact on sustainable development.

[es] En este trabajo se propone la utilización del análisis multivariante como método para la elaboración de indicadores sintéticos del desarrollo sostenible en los municipios andaluces en 2009. Concretamente, se utilizará el Análisis de Componentes Principales con información sobre variables de los ámbitos social, económico y ambiental que afectan al desarrollo sostenible de manera positiva y negativa. Los resultados permitirán establecer una ordenación territorial de Andalucía en función del nivel de desarrollo sostenible de sus municipios, y aportarán información sobre el tipo de recursos y variables que mayor incidencia tienen en el desarrollo sostenible.
[en] The development of students' emotional intelligence has become a priority in integral education since the beginning of this century. Existing mental health issues in young learners brought about by the pressures and challenges of a globalized capitalist society have been put in the spotlight and exacerbated by the ongoing Covid-19 pandemic, which explains the need to promote this type of intelligence in education. We will focus on Australia and the UK, two contexts where social and emotional learning (SEL) has been promoted via government directives and policy documents across the curriculum. However, since both educational contexts have monolingual policies, our objective is to analyse whether emotional competence is integrated and developed throughout the Languages curriculum, specifically, in the case of Spanish as an additional language in Primary education. Drawing from SEL´s theoretical framework, and using qualitative content analysis, we will examine the above- mentioned curriculum implemented both in New South Wales and England.

[es] Desde su expansión a principios de los años 2000, el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes se ha convertido en un objetivo prioritario de la educación integral. Las exigencias y retos que plantea una sociedad capitalista y globalizada unidos a los impactos negativos de la COVID-19 no solo ha puesto en el punto de mira los ya existentes problemas de salud mental entre los jóvenes, sino que los ha agravado, de ahí la necesidad de promover este tipo de inteligencia a nivel educativo. Este trabajo se enfoca en Australia y Reino Unido, dos contextos donde existen directivas gubernamentales y políticas educativas que promocionan el Aprendizaje Social y Emocional (en inglés, SEL) a lo largo de la educación reglada. Sin embargo, dado que trata de dos contextos educativos con políticas lingüísticas monolingües, nuestro objetivo es analizar si la competencia emocional se desarrolla en el currículo de Lenguas, y, específicamente, en el de español como lengua adicional para Primaria. Para ello y, partiendo del marco teórico de SEL, realizamos un análisis cualitativo de contenido tanto del currículo de español implementado en Nueva Gales del Sur como en Inglaterra.
[en] Ten years after the creation of a great number of writers' blogs, the aim of this paper is to assess the use made of this medium by a dozen Spanish writers. It analyses the impact of such blogs on the process of cultural recognition, their potential as a tool for literary creation and their similarities, as well as their differences, with private diaries.

[es] Diez años después del estreno de una gran cantidad de blogs de escritores, el siguiente estudio pretende evaluar el uso que han tenido de este espacio de creación y difusión de su obra una decena de escritores españoles. Veremos cuál fue su impacto sobre el proceso de legitimación cultural, su potencial como herramienta de creación literaria y sus afinidades con el género del diario íntimo.
[en] This thesis classified, reviewed, and studied about one hundred Peruvian theater plays that have represented events of the Peruvian independence (1821), written from 1786 to 2018. It has compared the structure and discourse of each play and analyzed its speech acts. The thesis is focused on the changing role that these theater plays bestow on subaltern groups, such as indigenous people, Afro-Peruvian people and women, and the way they are represented in the theater plays. Moreover, it has a sociohistorical approach, to study the sociopolitical context of these theater plays, specially the history of dominant ideas and esthetics of their time, and the Peruvian theater's history.

[es] La presente tesis clasifica, reseña y estudia de manera comparativa alrededor de cien obras dramáticas peruanas que han representado hechos sobre la independencia del Perú (1821), escritas entre 1786 y 2018. Para ello, compara la estructura y el discurso de cada pieza y analiza sus actos de habla, con énfasis en el papel cambiante de los sujetos subordinados, como indígenas, afroperuanos y mujeres, así como la forma en que estos son representados en las obras. A su vez, con un enfoque sociohistórico, estudia las obras prestando atención a sus contextos sociopolíticos, en especial a la historia de las ideas y las estéticas dominantes de su tiempo, y a la historia del teatro peruano.
[en] This contribution distinguishes some pottery types from a stratigraphic context of Macael Viejo dated in the first half of the XVI century. We consider this wares representatives of the post-islamic stage in the upper and middle basin of the Almanzora Valley due to its dispersion. Certain acculturation is noticed mainly in the series destined for storage and domestic / craft work, with a clear influence of Levantine Christian potters. For the rest, especially those destined for table service, the introduction of new typologies of a strong regional character is detected. These types evolve from the XV century from the Andalusian tradition, coinciding with the population and cultural maintenance of the Islamic period that characterized the region at this stage.

[es] Esta contribución discrimina algunos tipos cerámicos procedentes de un contexto estratigráfico de Macael Viejo datado en la primera mitad del s. XVI, que debido a su dispersión regional consideramos representativos de la etapa morisca en la cuenca alta y media del Valle del Almanzora. Se advierte cierta aculturación fundamentalmente en las series destinadas a almacenamiento y labores domésticas / artesanales, con una clara influencia de los alfares cristianos levantinos. Para el resto, especialmente las destinadas al servicio de mesa, se aprecia la aparición de nuevas tipologías de fuerte carácter regional que evolucionan desde el s. XV a partir de la tradición andalusí, coincidiendo con el mantenimiento poblacional y cultural del periodo islámico que caracterizó la comarca en esta etapa.
[en] ABSTRACT: This project aims to rescue and enhance the valuable historical, biographical, and cultural content of the Muisca people, delving specifically into the journey and pilgrimage at a chronological level that a future and worthy leader of the community should experience to be elected chieftain. Called by them "El Guatavita". This theoretical-practical project is developed in two stages. The research stage, where the Muisca culture is approached, emphasizing and exposing the complex ritual that the future leader of the community had to carry out in order to be selected chief. And the stage of artistic execution, where a series of illustrations are developed with which an e-book is built which describes the most important moments in the preparation of the future Guatavita. The e-book, as a result of this project, seeks to become a pedagogical tool for anyone who wants to know in detail the way of the Guatavita.

[es] El presente proyecto pretende rescatar y enaltecer el valioso contenido histórico, biográfico y cultural del pueblo Muisca, ahondando de forma específica en la travesía y peregrinaje a nivel cronológico que debía experimentar un futuro y digno líder de la comunidad para ser elegido cacique. Llamado por ellos "El Guatavita". Este proyecto de carácter teórico-práctico se desarrolla en dos etapas. La etapa de investigación, donde se aborda la cultura muisca, enfatizando y exponiendo el complejo ritual que debía llevar a cabo el futuro líder de la comunidad para ser seleccionado cacique. Y la etapa de ejecución artística, en donde se desarrollan una serie de ilustraciones con las que se construye un e-book el cual describe los momentos más importantes en la preparación del futuro Guatavita. El e-book, como producto resultado de este proyecto, busca convertirse en una herramienta pedagógica para todo aquel que quiera conocer en detalle el camino del Guatavita.
[en] This article analyzes and discusses come of the main theses proposed by the Elmore text. In the first place, the drawbacks and possibilities of the standards-based reforms are discussed, as well as the weak state of the educational institutions for responding to them. Sharing some of the theses held by Elmore, the author draws attention to the messages and questions proposed from our own context.

[es] Analiza y discute algunas de las tesis principales planteadas por el texto de Elmore. En primer lugar, las trampas y posibilidades que encierran las reformas basadas en estándares, así como la debilidad en que se encuentran para responder las instituciones escolares. Compartiendo algunas de las tesis mantenidas por Elmore, el autor alerta sobre los mensajes e interrogantes que se plantean desde nuestro propio contexto
[en] The article presents outcomes and conclusions which derived from reflections on teaching practices conducted by rural schools teachers in multigrade classrooms in Uruguay during 2009 and 2010. These have led to a theoretical proposal that goes beyond the social specificity of rural schools and conceives the existence of multigrade classrooms as a determinant of particular educational settings which allow the possibility of circulation of knowledge. This movement involves creating teaching strategies that will, on certain occasions, allow breaking graded structures considering the multigrade structure as a unit. The heterogeneous characteristics of rural school groups derive on a number of teaching practices focused on diversity from a didactic point of view. The content organization becomes the foundation of the didactic scene in multigrade classrooms and groups, triggering circulation of knowledge mechanisms during teaching and learning processes. These, together with the curriculum content and production environments, are habitats where knowledge is expressed and recreated. The outcomes of these 'knowledge produced to knowledge learned' flows has become a necessary object of observation and theory generation in order to understand the dynamics, constraints and opportunities present in multigrade classrooms.

[es] El artículo recoge los resultados de reflexiones sobre prácticas educativas en aulas multigrado en Uruguay durante 2009 y 2010, realizadas con docentes de escuelas rurales. Estos resultados han generado una propuesta teórica que concibe, más allá de la especificidad social de la escuela rural, la existencia de aulas multigrado como determinantes de una configuración didáctica particular que descansa sobre las posibilidades de circulación de saberes. Esta circulación implica generar estrategias didácticas que permitan en ocasiones, romper con la estructura graduada, considerando al grupo con estructura multigrado como una unidad. Las características de estos grupos derivan en una serie de prácticas que se presentan como una verdadera atención a la diversidad desde lo didáctico. La organización de los contenidos se constituye en la escena fundante de lo didáctico en aulas y grupos multigrado, desencadenando mecanismos de circulación de saberes en los ámbitos de enseñanza y de aprendizaje. Éstos, junto con los ámbitos curriculares y de producción, constituyen hábitats donde los saberes se manifiestan y reconfiguran. El devenir de esa circulación desde los saberes producidos hasta los saberes aprendidos, constituye un ineludible objeto de observación y generación teórica para comprender las dinámicas, limitaciones y posibilidades presentes en las aulas multigrado
[en] The Regional Government of the Autonomous Community of Andalusia has recently published the volume devoted to the Province of Granada in the series Country houses and wine and olive es/ates . The architecture of the great Andalusian farmsteads. The volume includes a study of one of the most emblematic buildings in Granada: the estate of Jesús del Valle. The present paper provides a survey of its history and attempts to clarify the evolution of landed property in the town and of the buildings which were included in this property.

[es] La reciente publicación por parte de la Consejería de Obras Públicas y Transportes de la Junta de Andalucía, del volumen correspondiente a la provincia de Granada de la obra Cortijos, haciendas y lagares. Arquitectura de las grandes explotaciones agrarias andaluzas, ha permitido recuperar el interés por uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad de Granada: la Hacienda de Jesús del Valle. Este artículo pretende revisar su historia a través de la cual entender tanto la evolución del régimen de propiedad de la tierra en la ciudad, como los procesos constructivos que se desarrollaron en la misma.
[en] This study analyzes grammatical gender errors in the spoken Spanish of three groups of high school students in the United States: first and second generation heritage speakers and second language learners; and compares the findings to previous research in the areas of second language acquisition and language of heritage speakers in a contact situation. Students were presented with a series of drawings with questions related to social settings. The responses were recorded and analyzed for differences in the number of gender assignment and agreement errors between the three different groups and in the error patterns of gender assignment and agreement provided by these groups.

[es] Este estudio analiza los errores de género gramatical en el español hablado de tres grupos de estudiantes de la escuela secundaria en los Estados Unidos: la primera y segunda generación de hispanohablantes y estudiantes de español como segunda lengua; y compara los resultados con estudios previos sobre la adquisición de la lengua secundaria y la primera lengua de los hablantes en una situación de contacto de lenguas. A los estudiantes se les presentó una serie de dibujos con cuestionarios de situaciones sociales. Se grabaron las respuestas y se analizaron las diferencias en el número y los tipos de errores de género asignado a los sustantivos y de concordancia entre el sustantivo y el adjetivo presentadas por los tres grupos de hispanohablantes.