BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Nowadays the fi ght against piracy policies is still alive in our society. The reasons are, among others: the lack of a clear and transparent European regulation, the failure caused by the so called "Sinde" Act, that has not fulfi lled its expectations, and, fi nally, the controversy around the text of the amendment of the Intellectual Property Act. What is clear is that the Spanish regulation that is currently in force is insuffi cient. An effi cient IP protection system is actually needed. In order to try to give an answer to this question we have done a comparative study both of the case law on IP piracy and the current and future regulations

[es] El problema de la piratería sigue estando muy presente en nuestra sociedad. Entre sus causas podemos citar la falta de un marco jurídico europeo claro y transparente como referencia, el fracaso de lo que pretendía ser la "Ley Sinde", y la insufi ciencia de la modifi cación legislativa que se pretende aprobar. Está claro que necesitamos una ley efi caz capaz de conseguir un sistema de protección adecuado. Para tratar de dar respuesta a esta cuestión hemos realizado un estudio jurisprudencial del tratamiento dado en los países de nuestro entorno y de la normativa vigente en España, así como de su proyectada reforma
[en] This article is the result of research about Evaluation in higher education from the cultural aspect seen from the Social Representations. The motivation for reflection was overvalued about the perceived qualifying in the student population. The primacy in note leads to create a vacuum in the ethical and civic field and will void the formative role of evaluation in the course of development of college. Therefore, the purpose of investigation is to show the social representation of the evaluation as an end and not a means, in the university context allowing institutions to urge the university to promote actions to neutralize violent or criminal behavior of those that seek passing grades or certifications over educational logic and human rights. The methodology used is qualitative in the framework of social representations, allowing relate the constitutional discourse and institutional rules with common sense that build teachers and students to the evaluation process, finding underlying elements of power, manipulation, fear, plagiarism and concepts of the different assessment to preaching theory and policy

[es] Este artículo es producto de una investigación sobre la evaluación en educación superior desde el aspecto cultural a partir de las representaciones sociales. La motivación para la reflexión fue la sobrevaloración de la calificación frente al aprendizaje percibida en la población estudiantil. La primacía en la nota conduce a crear un vacío en el campo ético y cívico además de anular la función formativa de la evaluación en el curso del desarrollo de una carrera universitaria. Por eso, el objetivo de la investigación consistió en evidenciar la representación social de la evaluación como fin y no como medio en el contexto universitario, permitiendo así exhortar a las entidades universitarias a que promuevan acciones que neutralicen las conductas violentas o delictivas de quienes pretenden obtener calificaciones aprobatorias o certificaciones por encima de la lógica educativa y de los derechos humanos. La metodología utilizada es de orden cualitativo en el marco de las representaciones sociales, lo cual permitió relacionar los discursos constitucionales y las normas institucionales con el sentido común que construyen docentes y estudiantes ante el proceso evaluativo, encontrándose elementos subyacentes de poder, manipulación, temor, plagio y conceptos de la evaluación diferentes al que predican la teoría y la norma
[en] In mid 17th-century England, amid profound social conflict, a group of women associated with the Levellers movement submitted a variety of petitions to Parliament, which were signed and supported by thousands of other women. These petitions included assertions regarding the social position of women which challenged certain basic principles of the reigning patriarchal order. Moreover, they accompanied these petitions with huge public demonstrations which sought to force Parliament to take them into consideration, a form of protest which prefigured future tactics of popular and female mobilization. Both petitions and responses by Parliament varied and evolved over time. This article analyses the ideas behind the petitions, their sources of inspiration (including the remarkable influence on them of the religious sects), the features of the patriarchal order they challenged and of the social order involved in the challenge itself, Parliament's responses, and the broader consequences of this confrontation within patriarchal society.

[es] En la Inglaterra de mediados del siglo XVII, inmersa en una situación de profundo conflicto social, grupos de mujeres, organizadas en torno al movimiento de los Levellers, presentaron diferentes peticiones al Parlamento, firmadas y apoyadas por miles de mujeres, que incluyen afirmaciones acerca de la posición de las mujeres en la sociedad que suponen un desafío al orden patriarcal vigente en la época. Estas peticiones estaban además respaldadas por manifestaciones masivas que buscan suscitar una toma en consideración de los escritos por parte del Parlamento; formas de protestar en cierto sentido pioneras, tanto para las protestas populares como para las específicamente femeninas. Tanto las peticiones como las respuestas del Parlamento varían y evolucionan a lo largo de los años. En este artículo se trata de analizar cómo llegan esas ideas a los escritos de estas mujeres, cuáles son sus fuentes de inspiración y el papel destacado que juegan en el proceso las sectas religiosas, cuáles son las características básicas tanto del orden patriarcal al que desafían y del orden social que se derivaba de él como del propio desafío, qué respuestas encuentran en el Parlamento, y cuáles fueron la gravedad y las consecuencias de ese cuestionamiento de la sociedad patriarcal.
[en] The article analyses the debate around the model for European construction arising in France, Italy, Germany and Spain from 1930-1950. It examines the historic background to the idea of European construction during the interwar period, such as the first collective movements, which were then articulated after the Second World War around the European Movement. In the case of Spain, the first pro-European proposals, with roots in the ideas of Joaquín Costa, developed around figures such as José Ortega y Gasset, Salvador de Madariaga and Juan Marichal. After the Spanish Civil War, coinciding with the post-war years elsewhere in Europe, various pro-European groups in exile and in Spain, some of them expressing a moderate opposition to Franco's regime, took steps to join international pro-European movements. The article highlights the fact that, while starting from different political, historical and cultural environments, especially in the case of Spain at that time, common features can be identified in the genesis and evolution of the pro-European ideas in the different countries analysed

[es] El trabajo tiene como objetivo analizar el debate en torno al modelo de construcción europea que se produce en Francia, Italia, Alemania y España durante el período 1930-1950. Se analizan los antecedentes históricos de la idea de construcción europea en el período de entreguerras así como los primeros movimientos de carácter colectivo, movimientos que se articularán después de la II Guerra Mundial en torno al Movimiento Europeo. En el caso español, las primeras propuestas europeístas, cuyos antecedentes se encuentran en Joaquín Costa, se desarrollarán en torno a figuras como José Ortega y Gasset, Salvador de Madariaga y Juan Marichal. Posteriormente a la Guerra Civil española, y coincidiendo con el período posbélico en Europa, diversos núcleos europeístas en el exilio y en España, algunos de ellos expresando una oposición moderada frente al franquismo, impulsan acciones dirigidas a integrarse en movimientos europeístas internacinales. El trabajo destaca que, aun partiendo de ámbitos políticos, históricos y culturales diferentes, especialmente en el caso de España en estos años, pueden identificarse rasgos comunes en la génesis y evolución de las ideas europeístas en los diferentes países analizados
[en] Coelacanths are very rare in the upper Barremian fossil site of Las Hoyas (Cuenca, Spain). However, being one of the few predatory ichthyophagous fishes preserved at the locality, understanding their ecology is fundamental to continue advancing in our comprehension of the dynamics of this palaeowetland. A previous study based on the size distribution of the coelacanth specimens suggests that a natural population of this species did not inhabit the excavated area of Las Hoyas, perhaps due to them practicing habitat partitioning. Here we analyze the sedimentological characteristics of the laminae where these fossils were preserved. In the light of the extensive previous knowledge on the stratigraphy, depositional environments and evolution of Las Hoyas, we conclude that coelacanth fossils are preserved in "wet" facies associations, indicating that they were not present in this part of the wetland permanently, but during periods of overall flooding of the system and high connectivity among the different environments composing the regional-scale wetland

[es] Los celacantos son fósiles poco comunes en el yacimiento del Barremiense superior de Las Hoyas (Cuenca, España). Sin embargo, dado que se trata de una de las pocas especies de peces predadores ictiófagos preservados en esta localidad, conocer su ecología es fundamental para seguir avanzando en la comprensión de la dinámica de este paleohumedal. Un estudio previo basado en la distribución de tamaños de los restos de celacantos sugiere que una población natural de esta especie no habitó el área excavada de Las Hoyas, posiblemente debido a que practicaran partición del hábitat. Aquí se analizan las características sedimentológicas de las láminas donde estos fósiles se preservaron. A la luz del extenso conocimiento previo de la estratigrafía, ambiente deposicional y evolución de Las Hoyas, se concluye que los fósiles de celacanto están preservados en asociaciones de facies "húmedas", lo que indica que no estaban presentes en esta parte del humedal de forma permanente, sino durante periodos de inundación del sistema y alta conectividad entre los distintos ambientes que componían este humedal de escala regional
[en] In this study we analyze elementary preservice teachers' errors, in the adjustment of positional value, in computational estimation tasks involving multiplication and division with integers and decimals. We designed an estimation test composed by 24 direct computations, without context, which we administered to 26 future teachers. Later we interviewed them to determine the errors made in estimation and found 8 different types of errors. The more frequent errors are the ones due to a wrong counting of positions to establish the order of magnitude of the results, and errors produced in division when the divisor is greater than the dividend by adding one extra cero to the quotient. Finding the place for the decimal point is, in all the cases, a great source of difficulty.

[es] En este estudio se analizan los errores, en el ajuste del valor posicional, en los que incurren maestros en formación en tareas de estimación de multiplicación y división con números naturales y decimales. Para ello, se elaboró una prueba de estimación compuesta por 24 cálculos directos, sin contexto, que se aplicó a 26 futuros maestros. Posteriormente se realizaron entrevistas para determinar los errores en los que incurrieron y se encontraron 8 tipos diferentes de errores. Los errores más frecuentes son los debidos a un conteo defectuoso de las posiciones para establecer el orden de magnitud de los resultados y los que se producen al dividir un número por otro mayor añadiendo un cero de más al cociente. La colocación de la coma decimal en el resultado es, en todos los casos, una gran fuente de dificultad.
[en] This research analyzes a learning coaching strategy called Acompañamiento Pedagógico promoted by the ministry of Education of Peru since 2008 focusing in rural multi-grade (Spanish and bilingual) schools aiming to improve learning outcomes. It focuses on the learning achievements of its students and also seeks providing advice for improving functioning of the current strategy. The first goal was to determine if there is a significant difference in learning achievements in Spanish reading and comprehension and mathematics between coached and non-coached schools and were performed mixed-designed ANOVAs tests. The finding of statistically significant interactions between receiving coaching for 3-years disclosures an effective strategy in order to increase the goal of any educational system, the learning of students. The second goal of the research was analyzing if the present learning coaching strategy meets the standards set by the national results-based budgeting approach. For that purpose, a documentary review of policy design, focalization and expenditure were performed, finding a design inconsistency, some coverage problems and absence of clear standards and organization parameters

[es] La presente investigación analiza la estrategia nacional llamada "Acompañamiento pedagógico" promovida por el Ministerio de Educación del Perú desde el año 2008, centrada en escuelas multi-grado rurales con lengua castellana y bilingues. La investigación se centra en los logros de aprendizaje de sus estudiantes así como evaluar y recomendar mejoras en su implementación. El primer objetivo fue determiner si existe diferencia significativa entre escuelas que han recibido acompañamiento pedagógico y aquellas que no han recibido en las pruebas nacionales tomadas a alumnus de segundo grado de primaria en comprensión lectora y matemáticas. Para ello se realizaron diversos tests de análisis de varianzas mixtas. Los hallazgos demuestran que han habido interacciones estadísticamente significativas entre recibir acompañamiento pedagógico por 3 años, lo cual indica que la estrategia es efectiva a fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La segunda meta de la investigación fue analizar la estrategia de acuerdo a la lógica subyacente en la política nacional de presupuesto por resultados en la que se enmarca la estrategia. Se realizó una revision y análisis documental, centrándose en el diseño lógico, focalización, organización y gasto público. Se encontraron inconsistencias en el diseño, problema de cobertura y la ausencia de estándares claros de organización
[en] This article is based upon a survey of 797 persons of more than 65 years old from Granada's municipality. It uses correlation and regression models and shows that the increment of the age is strongly correlated with three negative and confluent processes: the biological and economical degradation, and the social exclusion. The more aged and poor people (mostly women) are an increasingly important poverty group very poorly attended by the system of public social services

[es] Este artículo se basa en una encuesta específica a 797 personas mayores de 65 años del municipio de Granada. Con base en modelos de correlación y regresión, se muestra cómo el aumento de la edad está fuertemente correlacionado con tres procesos negativos confluentes: degradación biológica, empobrecimiento económico y exclusión social. Los de mayor edad (mujeres mayoritariamente) y menor renta constituyen una importante y creciente bolsa de pobreza pésimamente atendida por los servicios sociales
[en] History shows processes of convergence and divergence within which conflicts play a prominent role. While the economic analysis of conflicts has always been present in the economic literature, it has not occupied a central or. The urgency and complexity of the current global challenges requires taking multidisciplinary approaches, in which the study of systemic risks is included, as well as institutional responsiveness at international level. This involves reviewing and overcoming current approaches and accommodate conflict within the analysis. This short essay raises and revindicates such needs

[es] La Historia muestra procesos de convergencia y divergencia en los que los conflictos desempeñan un papel destacado. Si bien el análisis económico de los conflictos ha estado presente siempre en la literatura económica, no ha ocupado un lugar central ni orgánico en el corpus teórico principal. La urgencia y complejidad de los retos globales actuales exige tener en consideración enfoques multidisciplinares en el que se inserten el estudio de los riesgos sistémicos así como la capacidad de respuesta institucional a nivel internacional. Esto supone revisar y superar los planteamientos actuales y dar cabida al conflicto en el análisis. Este breve ensayo plantea y reivindica tales necesidades
[en] University Service-Learning has had a significant boost in recent years due to its contribution to the professional training of students. This study focuses on knowing and understanding the effects it has on the teaching competence of university students. The research has followed a mixed design. 145 students have participated who have carried out Service-Learning experiences in different subjects of the degrees of the Degree in Physical Activity and Sports Sciences and the Degree in Teacher in Primary Education, with mention in Physical Education, of the Autonomous University of Madrid. For the collection of information, the E-ASAF questionnaire, focus groups, group interviews, the student portfolio and non-participant observations were used. Statistical analysis was performed using the SPSS v.25 program and content analysis for qualitative information. The main findings of the research allow us to affirm that University Service-Learning has a positive impact on the different areas of student teacher training, highlighting its effective contribution to the development of professional competence in the field of Physical Activity and Sport. The limitations of the study propose to improve the diversity of contexts and participants

[es] El Aprendizaje-Servicio Universitario ha tenido un importante impulso en los últimos años por su contribución a la formación profesional del alumnado. Este estudio se centra conocer y comprender los efectos que tiene sobre la competencia docente del alumnado universitario. La investigación ha seguido un diseño mixto. Han participado 145 estudiantes que han llevado a cabo experiencias de Aprendizaje-Servicio en diferentes asignaturas de las titulaciones del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y del Grado en Maestro/a en Educación Primaria, con mención en Educación Física, de la Universidad Autónoma de Madrid. Para la recogida de la información se utilizó el cuestionario E-ASAF, grupos focales, entrevistas grupales, el portafolio del alumnado y observaciones no participantes. El análisis estadístico se realizó mediante el programa SPSS v.25 y el análisis de contenido para la información cualitativa. Los principales hallazgos de la investigación nos permiten afirmar que el Aprendizaje-Servicio Universitario incide positivamente en los diferentes ámbitos de la formación docente del alumnado, destacando su contribución eficaz para el desarrollo de la competencia profesional en el ámbito de la Actividad Física y el Deporte. Las limitaciones del estudio proponen mejorar la diversidad de contextos y de participantes
[en] Over the last two decades, there has been a growing emphasis on the transformation of higher education within Europe. The promotion of active and democratic citizenship through formal higher education is a primary concern. Service-learning (SL) has proven to be a powerful didactic methodology for achieving these ideals. The objective of this paper is to highlight some reflections that permeate SL european experiences, published in the European Observatory of Service-Learning in Higher Education, between January 2020 and September 2021. The counting and percentages of the valued attitudes of SL experiences were collected to explore the guiding philosophy, historical roots, purposes, and underpinning features of SL, contextual factors affecting the practice of SL in the partner institutions and countries, and future challenges and opportunities. Conclusionsfocus onSLgrowth and mainstreaming; SL as a core strategic pillar for developing deeper community-higher education partnerships and for strengthening civic engagement across higher education; the need to develop future research to explore these connections and the potential that SLcan play in terms of increased civic, work-life and theoretical understandings and skills

[es] Durante las últimas dos décadas, ha habido un énfasis creciente en la transformación de la educación superior en Europa. La promoción de una ciudadanía activa y democrática a través de la educación superior formal es una preocupación primordial. El aprendizaje-servicio (ApS) ha demostrado ser una poderosa metodología didáctica para lograr estos ideales. El objetivo de este trabajo es resaltar algunas reflexiones que impregnan las experiencias europeas de ApS, publicadas en el Observatorio Europeo de Aprendizaje-Servicio en EducaciónSuperior, entre enero de 2020 y septiembre de 2021. Se recogieron los recuentos y porcentajes de las actitudes valoradas de las experiencias de ApS,explorandola filosofía rectora, las raíces históricas, los propósitos y las características fundamentalesdel ApS, los factores contextuales que afectan la práctica delApSen las instituciones y países socios, y los desafíos y oportunidades futuras. Las conclusiones se centran en el crecimiento y la integración del ApS; el ApScomo un pilar estratégico central para desarrollar asociaciones más profundas entre la comunidad y la educación superior y para fortalecer el compromiso cívico en la educación superior; la necesidad de desarrollar investigaciones futuras para explorar estas conexiones y el potencial que el ApSpuede jugar en términos de una mayor comprensión y habilidades cívicas, laborales y teóricas
[en] This paper analyzes the Spanish foreign policy towards Lebanon from the data provided by the "Database on Foreign Policy" (BDPEX), a new instrument which shed new light on the study of Spanish foreign relations. The data show that Lebanon is a secondary country for Spanish interests, and that its importance in recent years derives from the Spanish interest in the Middle East Peace Process and Spanish participation, from 2006 on, in the United Nations Interim Force in Lebanon (UNIFIL). This is demonstrated by the analysis of data on exchange of high level visits, parliamentary debates, Spanish contribution to cooperation in Lebanon and economic exchanges

[es] Este texto analiza la política exterior española hacia Líbano a partir de los datos que aporta la "Base de Datos sobre Política Exterior" (BDPEX), un nuevo instrumento que arroja nueva luz sobre el estudio de las relaciones exteriores españolas. De los datos se desprende que Líbano es un país secundario para los intereses españoles, y que su importancia, en los últimos años, deriva del interés español en el proceso de paz de Oriente Medio y de la participación española, a partir de 2006, en la Fuerza Provisional de las Naciones Unidas en Líbano (FPNUL). Así lo demuestra el análisis de los datos sobre intercambio de visitas de alto nivel, debate parlamentario, aportación española a la cooperación en Líbano e intercambios económicos