BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents a study focused on music therapy with musicians, specifically, on the use of the singing voice as a therapeutic tool. Although there has been previous research on music therapy with musicians, there is little literature addressing work with professional singers. The objective of this study is to contribute to the literature of the discipline, providing information on music therapy conducted with music professionals from a vocal perspective.The scientific literature related to the application of music therapy with singing voice in the self-realization process of a professional singer has been reviewed, analyzing the theoretical foundations of music therapy, the methods and techniques used.The methods used and the activities carried out in the music therapy sessions are described, and the results obtained are presented, which show positive effects on the personal development of the participant.The conclusions highlight the contribution of this work to an under-researched area pointing out the need for more precise evaluation methods and future research in this little-explored field is suggested.

[es] Este artículo presenta un estudio centrado en la musicoterapia con músicos; más específicamente, en el uso de la voz cantada como herramienta terapéutica. Aunque ha habido investigaciones previas sobre la musicoterapia con músicos, hay poca literatura que aborde el trabajo con cantantes profesionales. El objetivo del estudio realizado es contribuir a la literatura de la disciplina, brindando información sobre musicoterapia hecha con profesionales de la música desde una perspectiva vocal. Se ha revisado la literatura científica relacionada con la aplicación de la musicoterapia con voz cantada en el proceso de autorrealización de una cantante profesional analizando los fundamentos teóricos de la musicoterapia, los métodos y las técnicas utilizadas. Se hace una breve descripción de los métodos utilizados y las actividades realizadas en las sesiones de musicoterapia, y se presentan los resultados obtenidos, que muestran efectos positivos en el desarrollo personal de la participante. Las conclusiones destacan la contribución de este trabajo a un área poco investigada señalando la necesidad de métodos de evaluación más precisos y la realización de futuras investigaciones en este campo.
[en] The present TFM has the purpose of boost and analyzing the importance of every critical thought in the class by recognizing the multi smart issues, ending up with the enrichment of the teaching – learning process. For that, it has being design a propose of pedagogical intervention oriented to offer all necessary tools for all teachers in the Social Sciences could apply every single methodology that will make possible the value of every child's ability as much as the growing capacities with their classmates, to see call their attention in constructive knowledge as recognizing to promote all diversity of intelligence. The proposed is given in the actual current of the 4 th year of EGB

[es] El presente TFM tiene por objeto analizar la importancia de trabajar el pensamiento crítico en el aula mediante el reconocimiento de las inteligencias múltiples, con el fin de enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje. Para ello, se ha diseñado una propuesta de intervención pedagógica orientada a brindar las herramientas necesarias para que los docentes del área de Estudios Sociales apliquen metodologías que posibiliten la valoración de las habilidades individuales de los niños así como el desarrollo de sus capacidades de relacionamiento con sus pares, con miras a despertar el interés por la criticidad en la construcción de los conocimientos tanto como la promoción del reconocimiento de inteligencias diversas. La propuesta se adecúa al currículo vigente del 4to año de EGB.
[en] Mathematics and sustainable development are, at first sight, two topics without much connection. However, mathematics, as the basis of many scientific fields, plays an important role in solving environmental problems. Moreover, an opportunity to address environmental problems is arisen, when the importance of applying mathematics in real situations, is taken into account. Not to be forgotten is the goal of achieving a meaningful learning, Therefore, it is proposed to use sustainability as a cross - cutting theme to create a useful mathematics, while at the same time, sensitize students through the inculcation of values and attitudes it is pursued. First, a literature review on education for sustainability and School Agenda 21 is realized, and then some educational initiatives about sustainable development in the mathematics classroom are analyzed. The environmental awareness among students of compulsory secondary education is estimated through an exploratory study, where the data obtained is used as a starting point for the development of the subsequent proposal for the 4th grade mathematics. Furthermore, an analysis of the awareness and involvement about education for sustainability that teachers present is done. Finally, a little discussion on the results obtained is developed, conclusions are exposed, and new lines of research are presented.

[es] Las matemáticas y el desarrollo sostenible son, a primera vista, dos temáticas sin mucha conexión. Sin embargo, las matemáticas, como base de muchas ramas científicas, ejercen un papel importante en la solución de problemáticas ambientales. Así mismo, teniendo en cuenta la importancia de aproximar situaciones reales a la asignatura de matemáticas para conseguir un aprendizaje significativo, se presenta la oportunidad de abordar problemas ambientales. Se plantea, por tanto, utilizar la sostenibilidad como eje transversal para crear unas matemáticas útiles que al mismo tiempo persigan sensibilizar a los alumnos inculcando valores y actitudes. Para ello, inicialmente se realiza una revisión bibliográfica sobre la educación para la sostenibilidad y la Agenda Escolar 21, para a continuación, analizar algunas iniciativas educativas en torno al desarrollo sostenible en el aula de matemáticas. Se estima el grado de sensibilización ambiental de los estudiantes de la Educación Secundaria Obligatoria mediante un estudio exploratorio, dónde los datos obtenidos sirven como punto de partida para la elaboración de la posterior propuesta para la asignatura de matemáticas de 4°. Así mismo, se realiza un análisis sobre el grado de concienciación e implicación que presentan los profesores ante la educación para la sostenibilidad. Por último, se desarrolla una pequeña discusión sobre los resultados obtenidos, se exponen las conclusiones obtenidas, y se plantean nuevas líneas de investigación.
[en] Few pedagogical research journals around the world have managed to continue being a success for 75 years. Therefore, it was reasonable to celebrate this anniversary and reflect on the paths followed to get to this point. Firstly, the need to combat the convenience of acquiescing to what is socially dominant and so awaken a desire to improve the objective quality of educational work are considered. In addition, the importance of encouraging the imagination in order to discover how to meet the challenges of the present moment and the need to protect the Journal's reputation are noted, something as complex and keenly debated as it is necessary. The piece concludes by providing the main data about the Journal's past and present as well as making a proposal for how to develop it in the future, and to this end it underlines the importance of encouraging creativity in the search for pedagogical answers to the main problems facing education in our time.

[es] Son pocas en el mundo entero las revistas de investigación pedagógica que han conseguido mantenerse con éxito a lo largo de 75 años. Por eso, era razonable festejar este aniversario y reflexionar sobre los caminos que se han seguido para alcanzar este resultado. Primeramente, se propone la necesidad de luchar contra la comodidad de quien se pliega ante lo socialmente dominante, para despertar la preocupación por mejorar la calidad objetiva del quehacer educativo. Pero junto con ello, se señala la importancia de cultivar la imaginación para descubrir cómo responder a los retos del presente y la necesidad de vigilar la reputación de la revista, cuestión tan compleja y discutida como necesaria. El artículo concluye ofreciendo los principales datos sobre el pasado y el presente de la revista, así como haciendo una propuesta de su desarrollo en el futuro, para lo que subraya la importancia de fomentar la creatividad en la búsqueda de respuestas pedagógicas a los problemas principales de la educación en nuestros días.
[en] The End of Master Project presented below focuses on studying the problem of cyberbullying to young adults in secondary classrooms. For this purpose a case study of a Secondary School is carried out. The School is called IES Al-Qázeres, in Extremadura, and is of public ownership. The basic aspects of ciberbullying are analyzed in a sample of 3rd ESO students, using as the working tool a modified questionnaire developed from the one designed by Ortega, Calmaestra and Mora in 2008. To complete the work a theoretical reference framework has been developed, where the current state of affairs is analyzed, knowledge that currently exist on the problem, forms of school and family control and prevention proposed by experts and data prevalence handled. To combine the two lines of work we opted for a mixed methodological approach, combining critical analysis of qualitative data obtained through the review of recent literature documentation with the quantitative analysis of extracted data after applying the questionnaire to students. It should be noted, among the study's conclusions, the reality of the problem, with students who show that they are being teased and harassed since more than a year, and with others who recognize their role as stalkers, and the invisibility because of the medium used and the usual passivity of the victims. It also should be noted the need of further research in this area, given the widespread use of new technologies as a basic means of communication

[es] El Trabajo Fin de Máster que se presenta a continuación se centra en estudiar la problemática del ciberacoso a menores en las aulas de secundaria. Para ello se lleva a cabo un estudio de caso de un Instituto de Educación Secundaria de titularidad pública de Extremadura, el IES Al-Qázeres, en que se analizan aspectos básicos relacionados con el ciberbullying en una muestra de alumnado de 3° de ESO, utilizando como instrumento de trabajo un cuestionario modificado a partir del diseñado por Ortega, Calmaestra y Mora en 2007. Para completar el trabajo se ha desarrollado un marco teórico de referencia previo en que se analiza el estado actual de la cuestión, los conocimientos que hoy existen sobre el problema, las formas de control y prevención escolar y familiar que proponen los expertos, y los datos de prevalencia que se manejan. Para combinar las dos líneas de trabajo se ha optado por un enfoque metodológico mixto, combinando el análisis crítico de los datos cualitativos obtenidos mediante la revisión de documentación bibliográfica reciente con el análisis cuantitativo de los datos obtenidos tras aplicar el cuestionario al alumnado. Cabe destacar entre las conclusiones del estudio la realidad del problema, con alumnos que manifiestan ser objeto de burla y acoso incluso desde hace más de un año y con otros que reconocen su rol de acosadores, y la invisibilidad por el medio utilizado y por la pasividad habitual de las víctimas. También la necesidad de una mayor investigación en la materia dada la generalización del uso de las nuevas tecnologías como vía básica de comunicación.
[en] In this master final work, has been done a study about the main reasons about the desmotivation and disinterest student have to learn geology. Among the reasons, we can find the traditional and underactive methodology the teachers used for teaching. This fact has led to analyze new methodologies and resources for active learning which leave aside the passivity of students. To this fact must be added the little present that give education authorities in the curriculum which it had led to the decline of enrollments in this science. Taking into the account all the above issues, this paper includes a proposal for intervention in which described innovative and more active activities for the external geodynamics teaching for the Biology-Geology subject in 3°ESO.

[es] En el presente trabajo de fin de máster se ha llevado a cabo un estudio sobre las principales razones de la desmotivación y el desinterés que presentan los alumnos de secundaria, sobre todo en la ESO, hacia la geología. Entre las razones podemos encontrar la metodología tradicional y poco activa empleada por los docentes para su enseñanza, hecho que ha llevado a analizar nuevas metodologías y recursos más activos donde deje a un lado la pasividad del alumnado en su aprendizaje. A este hecho hay que sumarle la poca presencia que le otorgan las administraciones educativas en el currículo, lo que ha conllevado la disminución de matriculaciones en dicha ciencia. Teniendo en cuenta todos los aspectos mencionados anteriormente, el presente trabajo incluye una propuesta de intervención en la que se describe el diseño de actividades más activas e innovadoras para la enseñanza de la geodinámica externa de la asignatura Biología-Geología de 3° ESO.
[en] Nota: Several authors have investigated the relationship between creativity and inte-gence, resulting in many theories. Guilford (1950) encompasses creativity within the intel-ligence and Gardner (1995) pointed out the relationship between creativity and intelligence of a particular domain. The aim of this work is to establish the relationship between the development of creativity and linguistic intelligence in the area of Language in Primary 3 students. Linguistic intelligence is very closely associated with reading fluency, so this fac-tor will be considered throughout this work. A questionnaire of creativity and linguistic intel-ligences another 35 children aged 8 and 9 years, after analyzing the results will be passed. Thereupon a proposal for practical application is described to develop students' creativity through linguistic intelligence. All this is based on the specific needs of the sample.

[es] Diversos autores han investigado la relación que existe entre la creatividad y la in-teligencia, dando como resultado multitud de teorías. Guilford (1950) engloba la creativi-dad dentro de la inteligencia y Gardner (1995) señaló la relación entre creatividad y el dominio de una determinada inteligencia. El objetivo de este trabajo es evaluar la creativi-dad y la inteligencia lingüística en el área de Lengua en alumnos de 3° de Primaria. Para ello se pasarán un cuestionario de creatividad y otro de inteligencias lingüística a 35 niños y niñas de 8 y 9 años, analizando posteriormente los resultados obtenidos. Acto seguido se describe una propuesta de aplicación práctica para desarrollar la creatividad de los alumnos a través de la inteligencia lingüística, todo ello basado en las necesidades con-cretas de la muestra.
[en] In this research, the diagnosis of Alzheimer's disease (AD) is explored through images. To detect the disease, verification of the patient's medical history, periodic monitoring and evaluation of their behavior and evolution (in a time interval), the presence of neuropsychotic or neurological features, and functional functioning have been conventionally used. intellectual with memory tests and clinical examinations. Other forms of diagnosis are supported by computed tomography (CT) images, magnetic resonance imaging (MRI), single photon emission computed tomography (SPECT) or positron emission tomography (PET), as well as complementary tests for rule out diagnostic errors, such as blood tests and thyroid function tests. This research proposal focuses on the benefits provided by artificial intelligence (AI), nuclear magnetic resonance (NMR) and deep learning patterns using integrated neural networks (CNN) for AD detection through comparative analysis through the identification of different architectures to help medical professionals discover diseases and practice different knowledge related to deep learning.

[es] En esta investigación se explora el diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer (EA) mediante imágenes. Para detectar la enfermedad se ha empleado de manera convencional la verificación del historial médico del paciente, el monitoreo y evaluación periódica de su comportamiento y de la evolución (en un período de tiempo), de la presencia de rasgos neuro psicóticos o neurológicos y del funcionamiento intelectual con pruebas de memoria y exámenes clínicos. Otras formas de diagnóstico son el apoyado en imágenes de tomografía computarizada (TM), imágenes de resonancia magnética (IMR), tomografías computarizadas por emisión de fotón único (SPECT) o por tomografía por emisión de positrones (PET), así como en exámenes complementarios para descartar errores de diagnóstico, como pruebas de sangre y de la función de la tiroidea. Esta propuesta de investigación se centra en los beneficios que brindan la inteligencia artificial (IA), la resonancia magnética nuclear (RMN) y los patrones de aprendizaje profundo utilizando redes neuronales integradas (CNN) para la detección de EA mediante análisis comparativo a través de la identificación de diferentes arquitecturas para ayudar a los profesionales médicos a descubrir enfermedades y practicar diferentes conocimientos relacionados con el aprendizaje profundo.
[en] The present study attempts to acknowledge the work developed by the secondary school IES Lekeitio in the Agenda 21 program. Firstly, it is presented the history of the movement toward sustainability, taking as reference the first summit of Rio de Janeiro (Brazil, 1992), to examine more closely what the School Agenda 21 is and how this program has resulted in this little town of Lekeitio (Bizkaia). The information that has been used to prepare this paper is on the one hand all the archived information about the program in the center, and on the other the information provided by the coordinator of the program. This vision is complemented by informal conversations with students and members of the Commission A21E of the institute. The main goal of the study is to provide a diachronic view of how the process works in the secondary school and make some improvements that might be successful in the near future. An important conclusion of the study is that thanks to this program A21E the school has contributed to the environmental education of several generations of students and the implementation of practical measures in favor of the environment, not only at the school but also in the city Lekeitio. Finally, this work can be a starting point for further research on some aspects of the program that still have great potential, if it is developed properly and with the support of all involved educators, families and educational administration.

[es] El trabajo presentado intenta dar a conocer la labor desarrolla por el IES Lekeitio en el programa Agenda 21 Escolar (A21E). En primer lugar, se presenta la historia del movimiento hacia la sostenibilidad, tomando como primera referencia la cumbre de Rio de Janeiro (Brasil, 1992), para analizar con más detenimiento lo que es la Agenda 21 Escolar y cómo se ha plasmado este programa en este pequeño instituto del municipio de Lekeitio (Bizkaia). Este trabajo utiliza, por una parte toda la información archivada sobre el programa en el centro, y por otra parte la información aportada por la coordinadora de la A21E del mismo. Esta visión se complementa con conversaciones informales con alumnos y miembros de la Comisión de A21E del instituto. El objetivo perseguido con el análisis es el de aportar una visión diacrónica del proceso seguido en el centro y presentar algunas propuestas de mejora aplicables en el futuro. Una de las conclusiones del trabajo es que mediante este programa de A21E se ha contribuido en la educación medioambiental de varias generaciones de alumnos y alumnas y se han aplicado multitud de medidas prácticas a favor del medio ambiente, tanto en el propio centro, como en el municipio de Lekeitio. Por último, este trabajo puede servir de punto de partida, para una investigación más profunda sobre algunos aspectos del programa que tienen aún una gran potencialidad, si se abordan con las garantías y el apoyo suficiente de todos los agentes educativos implicados, las familias y la administración educativa.
[en] Eikorp company is growing the intention to expand its customer through a new online platform where It will be able to give theoretical class to all student of Gran Canaria island. So, we must to make a comprehensive plan of human resource, we are going to classify the best talent to make this project. We are going to start making a first selection through a filter of curriculum vitae. Afterwards, we are going to make an interview to know candidates's competencies and those who pass It will realize a last interview to clarify possible doubts. We are going to need to cover three job vacancies: a teacher for theoretical classes and another for practical classes. Besides, a new professional administrative responsible of online tasks. When candidates start to work on the organization, we are going to deliver all necessary materials to execute their tasks. Also, we are going to deliver a welcome manual. Finally, we are going to do continuous monitoring to employees and We are going to evaluate their performance for possible improvement and progress in the future. This project, gives us the opportunity to show our style to many people without the need of opening new offices, saving money and time.

[es] La empresa Eikorp se encuentra en situación de expansión. Pretende ampliar su cartera de clientes a través de una nueva plataforma online donde se podrá impartir clases teóricas a los alumnos de toda la isla de Gran Canaria. Para ello, debemos elaborar un plan integral de recursos humanos seleccionando a los mejores talentos para llevar a cabo este proyecto. Comenzaremos por hacer una preselección a través de una criba de currículum. Después realizaremos una primera entrevista para conocer las competencias de los candidatos y, quienes la consigan pasar, realizarán una segunda y última con el fin de aclarar aquellas dudas que no fueron aclaradas en el primer encuentro. Necesitaremos cubrir tres puestos: un profesional docente para las clases teóricas y otro para las clases prácticas. Además de un nuevo personal administrativo encargado de las tareas relacionadas con la metodología online. Una vez los candidatos seleccionados se dispongan a incorporarse a la organización, se les hará entrega de todo el material necesario para desempeñar su puesto, así, como de nuestro manual de acogida. Por último, efectuaremos seguimientos continuos a los empleados y evaluaremos su desempeño de cara a una posible mejora e incluso a un futuro plan de carreras. A pesar de contar con mucha competencia en el mercado, este proyecto nos brinda la oportunidad de hacer llegar nuestra marca a más personas sin la necesidad de abrir nuevas oficinas, ahorrado tiempo y dinero.