BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Content and Language Integrated Learning (CLIL) has rapidly gained ground in schools within the latest decades. Consequently, interest in analysing stakeholders' perceptions and needs has increased. This article has a twofold aim: (1) to analyse pre-primary teachers' CLIL knowledge, (2) to identify the expected benefits, challenges, and perceived needs that CLIL implementation in pre-primary may entail for themselves, and for their students. To do so, 129 pre-primary teachers (N=76 in-service, N=53 pre-service) responded an online survey. Answers were coded with Atlas.ti, visualisations were created with R. Results showed that most in-service teachers know what CLIL is, while pre-service teachers are rather unfamiliar with it. Teachers have positive expectations regarding the potential CLIL benefits for students and teachers. However, most do not feel ready to implement it in pre-primary, because of the lack of teacher training programmes (on methodology and FL), and the scarcity of resources (e.g., guidelines, materials, stakeholders' support).

[fr] L'Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Étrangère (EMILE) a rapidement gagné du terrain dans les écoles au cours des dernières décennies. Par conséquent, l'intérêt pour l'analyse des perceptions et des besoins des acteurs impliqués s'est accru. Cet article a un double objectif : (1) analyser les connaissances des enseignants de l'école maternelle sur l'EMILE, (2) identifier les avantages, les défis et les besoins que la mise en œuvre de l'EMILE peut apporter pour eux-mêmes et pour leurs élèves. P129 enseignants de l'école maternelle (N=76 en poste, N=53 en formation initiale) ont répondu à un questionnaire en ligne. Les réponses ont été codées avec Atlas.ti, et des visualisations des résultats ont été créées avec R. Les résultats ont montré que la majorité des enseignants en poste savent ce qu'est l'EMILE, tandis que les enseignants en formation initiale n'y sont pas très familiarisés. Les enseignants ont des attentes positives quant aux avantages potentiels de l'EMILE. Cependant, la plupart ne se considèrent pas prêts à mettre en œuvre l'EMILE dans l l'école maternelle en raison d'un manque de formation (en méthodologie et en langue étrangère) et d'un manque de ressources (par exemple, des instructions, du matériel, du soutien).
[en] The Pliocene record of genus Vulpes Frisch, 1775 in Eurasia is scarce, coming from few sparse localities. The lack of a comprehensive and integrated revision led to the description of numerous different taxa, often only tentatively related to extant species but not with one another. Çalta-1 is an important Pliocene site located in the Anatolian region of Turkey, dated to 4.0 Ma. In the present review, we reappraise the interesting record of Vulpes galatica Ginsburg, 1998. Morphological and morphometric evidence suggests a strong similarity between this taxon and the early Late Pliocene V. beihaiensis Qiu & Tedford, 1990, recovered from the Chinese Yushe Basin. Such evidence favors the parsimonious interpretation of synonymy between the two species, under the name V. beihaiensis. This hypothesis opens a new interpretation on the biogeography of the Pliocene-Early Pleistocene foxes of Eurasia. Vulpes beihaiensis links the Asian and European records, with its affinity to V. alopecoides (Del Campana, 1913) and, eventually, to the extant red fox (Vulpes vulpes (Linnaeus, 1758)).

[fr] Anciens renards aux portes de l'Europe: le renard pliocène de Calta-1 (Turquie) et ses relations avec les renards européens et asiatiques du Plio-Pléistocène. Le signalement pliocène du genre Vulpes Frisch, 1775 en Eurasie est peu abondant, du fait de quelques localités éparses. L'absence d'une révision intégrée et exhaustive a conduit à la description de nombre de taxons souvent reliés, à titre d'essai, à des espèces actuelles, mais non l'un à l'autre. Calta-1 est un important site pliocène localisé dans la région anatolienne de Turquie, daté de 4 Ma. Dans cet article, nous réexaminons l'intéressant signalement de Vulpes galatica Ginsburg, 1998. Des preuves morphologiques et morphométriques suggèrent une importante similitude entre ce taxon et V.beihaiensis. Qiu& Tedford, 1990 du début du Pliocène supérieur, récolté dans le bassin d'Yushe, en Chine. De telles preuves plaident en faveur de l'interprétation parcimonieuse d'une synonymie entre les deux espèces, sous le nom de V. beihaiensis. Cette hypothèse permet une nouvelle interprétation des renards d'Eurasie au Plio-Pléistocène-Pléistocène inférieur. Vulpes beihaiensis relie les registres européens et asiatiques, avec son affinité à V. alopecoides (Del Campana, 1913) et, éventuellement, au renard rouge actuel (Vulpes vulpes (Linnaeus, 1758)).
[en] Due to the overcrowding of beaches, it has become necessary to study their frequency of use, particularly in tourist destinations. The aim of this article is to explain the consumption patterns that reflect how beaches are used, to measure how effective beaches are from the perspective of tourism and leisure and also to characterize them according to their functions. New methods of calculating and analysing geographic variables in terms of sustainability are tested, with the creation of an aggregate index of tourism congestion, based on overcrowding analisis, use of motorised vehicles to acces to the beaches and the urban development of the beaches' sourroundings; all of them considered as negative influences for the recreative experience and for nature conservation. The study is based on a sample of 18 representative beaches in the Balearic Islands and, from this study, details are given of the results of one inner-city beach (the S'Arenal-platja de Palma) and one natural beach (Es Trenc).

[fr] L'étude de la fréquentation des plages est devenue nécessaire à cause des processus de massification qui s'y produisent, spécialement dans les destinations touristiques. Le but de cet article est d'expliquer les règles de consommation de l'usager qui fréquente les plages, de mesurer son efficacité touristique, et en même temps d'obtenir une caractérisation des plages selon leurs fonctionnalités. De nouvelles méthodes de décompte et d'analyse des variables géographiques en termes de développement durable sont testées et un indice supplémentaire de saturation touristique a été créé, définit par la densité d'usagers, la motorisation de l'accès i l'urbanisation à l'entour; considérés tous comme négatifs en relation à l'expérience récréative et à la conservation. L'étude se base sur un échantillon de 18 plages représentatives des Iles Baléares. Nous détaillons les résultats d'une plage urbaine (S'Arenalplage de Palma) et d'une plage naturelle (Es Trenc).
[en] After offering a brief history of the archive of Sant Pere de Ripoll -Girona-, which currently belongs to the Arxiu Històric Comarcal del Ripollès, Andreu Guinart reveals a list of the 191 authors of the Archive of Sant Pere de Ripoll catalogued to date. Andreu Guinart is a member of the research team formed by Professors Gregori and Rifé from the Universitat Autònoma de Barcelona.

[fr] Andreu Guinart nous offre une brève histoire des Archives de Sant Pere de Ripoll (Gérone), appartenant actuellement aux Archives historiques régionales du Ripollès, pour ensuite nous présenter une liste des 191 auteurs de ces archives cataloguées jusqu'à ce jour. Andreu Guinart est l'un des membres de l'équipe de chercheurs formée par les professeurs Gregori et Rifé de l'UAB.
[en] Madame d'Aulnoy's Relation du voyage d'Espagne (1691) had an immense literary importance and can be considered a mirror to the culture of Spain and its customs in the late Seventeenth-Century. Madame d'Aulnoy's observations do not aim to pass judgment on Spanish culture nor are they an attempt to promote to French culture over that of Spain. However, by observing the culture and customs of the Spanish Other her observations allow her to define her own identity as a French women. This article will examine how this French female writer, Madame d'Aulnoy, portrays Spanish women and to what extent the prejudices and practices of classical travel literature are present in her descriptions.

[fr] La Relation du voyage d'Espagne de Madame d'Aulnoy a eu une grande importance littéraire et peut être considérée comme le miroir du monde espagnol à l'époque classique. En observant la culture des Espagnoles, elle lui attribue de la valeur et ne se contente donc pas de valoriser la sienne. Par ailleurs, elle définit sa propre identité en tant que femme et en tant que citoyenne française. L'objectif de cet article consistera à présenter la femme espagnole sous le regard d'une voyageuse-narratrice, en proposant une analyse culturelle et sociologique des descriptions faites par Madame d'Aulnoy, plus spécifiquement celles du caractère et des coutumes des femmes espagnoles.
[en] This article analyzes the literary and audiovisual learning developed by high school students, as well as their perceptions about the application of a Didactic Sequence (DS) implemented in a private educational institution in Loja (Ecuador), which was oriented to the analysis and critical evaluation of Ecuadorian literature texts through video-reviews, using a collaborative research modality. In addition to the implementation of the SD, two focus groups were conducted with students before and after the development of the project to document their point of view on the use of video-reviews as a didactic resource to generate literary learning. The students' discourses evidenced the development of inferential and critical interpretation skills of the readings, showing a reflective position on what was read and externalizing a competent handling of the digital vernacular discourse of the video review.

[fr] Cet article analyse l'apprentissage littéraire et audiovisuel développé par les élèves du secondaire, ainsi que leurs perceptions de l'application d'une Séquence Didactique (SD) mise en œuvre dans un établissement d'enseignement privé à Loja (Équateur), qui était orientée vers l'analyse et l'évaluation critique de textes de littérature équatorienne à travers des revues vidéo, en utilisant une modalité de recherche collaborative. Outre la mise en œuvre du SD, deux groupes de discussion ont été organisés avec les étudiants avant et après le développement du projet afin de documenter leur point de vue sur l'utilisation des revues vidéo en tant que ressource didactique pour générer un apprentissage littéraire. Les discours des étudiants montrent le développement de compétences d'interprétation inférentielle et critique des lectures, montrant une position réflexive sur ce qu'ils ont lu et extériorisant une manipulation compétente du discours vernaculaire numérique de la critique vidéo.
[en] On the 17th, 18th and 19th of November, 2016, the International Literacy and Writing Conference was held, as part of the commemorations of the 10th anniversary of the Master in Writing and Literacy at the Universidad Nacional de La Plata, Argentina. This article derives from the conference with which Dr. Emilia Ferreiro closed the encounter. The author analyzes theoretical and methodological difficulties faced by teachers and researchers in accepting that children construct knowledge about writing.

[fr] Les Journées Internationales de l'Ecriture et de l'Alphabétisation ont eu lieu les 17, 18 et 19 novembre 2016 dans le cadre du dixième anniversaire du Master en Lettres et Alphabétisation de l'Université Nationale de La Plata, Argentine. Le présent article découle du discours de clôture par Mme Emilia Ferreiro. Dans une exposition plaisante et rigoureuse, l'auteur analyse les difficultés théoriques et méthodologiques, des enseignants et des chercheurs, à accepter que les enfants construisent des connaissances sur l'écriture.
[en] This study investigated the graphical resources used by pre-alphabetic and beginning alphabetic children to establish differences between pairs of words which were different only because of the placement of stress. 77 children from urban Mexican public schools (preschool, kindergarten, first and second grades) were interviewed. Two different tasks were assigned to the children: 1) writing using one of the words in the minimal pair as a model, and 2) choosing the written word that corresponded to the word uttered by the experimenter. Results suggest that a) The higher the school grade level and the higher the writing level, the more complex and conventional the graphic resources used by children become; b) as children advance towards a higher writing and school level, the more they seem to understand the role of stress marks, even if their understanding is by no means perfect.

[fr] Cette recherche visait à étudier les ressources graphiques initiales des enfants pré alphabétiques et alphabétiques pour faire la différence entre les paires de mots qui différaient de la position de l'accent (par exemple, le jugo / jugó). Nous avons interviewé 77 enfants de 4 à 7 ans de la ville de Querétaro, au Mexique. Deux tâches ont été données: pour la première, on leur a donné un mot de chaque paire minimale pour qu'ils écrivent l'autre mot. Dans la seconde, les enfants ont choisi le mot cible entre deux mots écrits, ainsi que des paires minimales. Les résultats suggèrent que: a) les enfants ont montré différentes façons de différencier la position d'accent; selon le niveau d'écriture et le niveau scolaire plus élevé, les ressources graphiques utilisés pour différencier entre les mots des paires s'approchent à la conventionnalité; b) la compréhension de ce qu'est le tilde augmente à mesure que le niveau d'écriture et de scolarisation augmente.
[en] This paper presents the analysis of the writing tasks proposed in two textbooks for the first course of the secondary education in Spain. The inclusion of the speech genre is thoroughly studied. The analysis has different foci: firstly, the text types and the speech genres are considered, followed by a comparative analysis of the approaches used (original or adapted) for teaching the texts. The suitability of each method is examined in relation to the objectives to be achieved in each case. Finally, the layout of the writing process and the underlying models underneath are examined. From the analysis carried out it can be concluded that the writing process proposed in the textbooks follows a lineal model in which recursivity and self-assessment are not promoted.

[fr] Cet article présente des tâches d'écriture proposées aux élèves dans deux manuels scolaires du premier cycle de l'enseignement secondaire a Espagne. Le recours au genre discursif a été étudié en détails. L'analyse effectuée s'est centrée surplusieurs sujets. Tout d'abord, les types de textes et le genre discursif ont été examinés. Par la suite, les approches utilisant des textes réels ou retravaillés sont comparées et la pertinence de chaque méthode est analysée dans chaque cas en regard des objectifs à atteindre. Enfin, la planification du processus d'écriture par l'élève a été étudiée, ainsi que les modèles sous-jacents d'écriture. De l'analyse réalisée on peut conclure que le processus d'apprentissage de l'écriture proposé dans les ouvrages étudiés suit un modèle linéaire dans lequel la récursivité et l'autoévaluation sont peu mises à contribution.
[en] This article analyzes censorship in Brazilian children's and young adult literature, focusing on its impact on education and publishing through the experience of Ana María Machado. Winner of the Hans Christian Andersen Award and former president of the Brazilian Academy of Letters, Machado experienced censorship as a reader, writer, journalist, and professor. The research shows how, unlike in Spain and Portugal, censorship in Brazil paradoxically enabled the rise of children's literature, turning it into a vehicle for hidden messages. Through the analysis of her memoirs, five key areas are examined: access to culture during the dictatorship, censorship strategies, Machado's personal experiences, repression in children's publishing, and the current state of the genre. The findings enrich the debate on censorship and its contradictory effects on literary creativity.

[fr] Cet article analyse la censure dans la littérature jeunesse brésilienne, en se concentrant sur son impact sur l'éducation et l'édition à travers l'expérience d'Ana Maria Machado. Lauréate du prix Hans Christian Andersen et ancienne présidente de l'Académie brésilienne des lettres, Machado a vécu la censure en tant que lectrice, écrivaine, journaliste et enseignante. L'étude montre comment, contrairement à l'Espagne et au Portugal, la censure au Brésil a paradoxalement favorisé l'essor de la littérature jeunesse, en la transformant en un canal de messages dissimulés. À travers l'analyse de ses mémoires, cinq axes clés sont examinés: l'accès à la culture sous la dictature, les stratégies de censure, les expériences personnelles de Machado, la répression éditoriale des ouvrages jeunesse et l'état actuel du genre. Les résultats enrichissent le débat sur la censure et ses effets contradictoires sur la créativité littéraire.
[en] The concept of network has widely been adopted in the vocabulary of social sciences. Historical research using the vocabulary of networks has often been associated to a "micro" approach aiming to highlight individual agency. Since 1990, a more formalized approach to network analysis has unevenly appeared, depending on the linguistic area, in other historical research based, on the contrary, on systematic macro scale observations. After 30 years of integrating the questions and the methods of the network approach into historical research it is possible to observe the emergence of a true "savoir faire" of historians. However, although the interest of applying a network approach in certain specific domains has been largely shown, there is still little dialog among researchers who practice it. By showing the relations and the differences between texts coming from different countries and various sub-disciplines we wish to contribute to such dialogue.

[fr] Le concept de réseau est aujourd'hui largement entré dans le vocabulaire des sciences sociales. En histoire, l'introduction du vocabulaire des réseaux a souvent été liée à des démarches situées à une échelle " micro " et travaillant à mettre en évidence l'agency individuelle. Depuis les années 1990, une analyse de réseaux plus formalisée a fait des apparitions épisodiques, et inégales selon les domaines linguistiques, dans d'autres travaux historiques fondés au contraire sur des observations systématiques à une échelle macro. Après 30 ans d'une intégration de la catégorie à la démarche historique, un véritable savoir-faire historien émerge autour des questionnements auxquels elle est associée et des méthodologies qu'elle implique. Cependant, si l'analyse de réseaux a déjà largement fait la preuve de son intérêt dans certains domaines spécifiques de l'histoire, il existe trop peu de dialogue entre ceux qui la pratiquent ; notre souhait, en donnant à voir les parentés et les différences entre des textes issus de pays et de sous-disciplines variés, est bien de promouvoir un tel dialogue.
[en] The map of Spanish regions, known as autonomous communities, created in 1978 and the following years was superimposed on the previously existing territorial scheme consisting of provinces and municipalities, and has since been forced to coexist with an older, obsolete and inefficient map. Most municipalities are too small to afford the services that they need, which does not help to curb rural depopulation. In some autonomous communities, new, intermediate governing bodies between provinces and municipalities - typically counties (comarcas) - have been created to correct regional imbalances. The powers transferred to these new intermediate governments often conflict with those being held by the provinciallevel governments (diputaciones) which, far from losing power, have been reinforced by the current government of Spain.

[fr] La nouvelle carte espagnole des communautés autonomes (c.-à-d. la carte régionale), créée à partir de 1978, a été superposée au schéma territorial qui existait auparavant, constitué de provinces et de municipalités, et elle a donc dû coexister avec une carte plus ancienne, obsolète et inefficace. La plupart des municipalités sont trop petites pour fournir les services nécessaires, ce qui ne contribue pas à freiner l'exode rural. Dans certaines communautés autonomes on a créé des organes intermédiaires entre la province et la municipalité -généralement des comarcas- pour tenter de corriger les déséquilibres régionaux. Les compétences transférées à ces nouveaux organes intermédiaires se heurtent souvent à celles qui sont déjà sous la responsabilité des diputaciones (c.-à-d. les conseils provinciaux), et qui, loin de perdre du pouvoir, ont été renforcées par le gouvernement actuel de l'Espagne.
[en] The methodology for evaluation and decision-making for priority action on road network improvement outlined in this article is an application of multicriteria analysis techniques. Such techniques, as their name implies, make it possible to consider various criteria, with the purpose of fulfilling the objectives established. Bearing in mind the environmental and socioeconomic implications of possible measures, the aspects to be considered must inevitably be numerous and heterogeneous. The application to a specific case -the road network in the HIGH PYRENEES MAB-6 area- aims to clarify for the reader the philosophy behind these techniques of analysis and of defining priorities. One of the most important steps in this analysis is the consideration and selection of criteria, and the weighting of different alternatives of action.

[fr] La méthodologie d'évaluation et "priorisation" d'actions d'amélioration du réseau routier exposée ici est une application des techniques d'analyse multi-critère. Ces techniques, tel qu'exprime son nom, permettent de prendre en considération différents critères qui traduisent les objectifs qu'on prétend atteindre avec ces actions-la. Étant donné les implications socioéconomiques et sur l'environnement de ces actions les aspects à prendre en considération sont nombreux el hétérogènes. Avec l'expose d'un exemple concret d'application -la "priorisation" d'actions dans le réseau routier de l'aire MAB 6 HAUTES PYRENEES- on prétend que le lecteur comprenne la philosophie de ces techniques d'analyse et "priorisation" et on essaie de definir les critères et la pondération a utiliser pour évaluer chacune des alternatives d'action. Dans l'exemple exposé les criteres et la pondération sont ceux utilisés pour la réalisation des programmes d'action sur le réseau de chemins des neuf pays affectés par la loi 2/1983 de la Haute Montagne.