BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] On June 23 last year, against all odds, the British voted in favor of Brexit. This means that the United Kingdom will cease to be part of the European Union. This historic event has caused the pound to plummet, so citizens and businesses began to worry about their future in that country. On March 29, 2017, the Article 50 of the Treaty of Lisbon was activated by First Minister Theresa May. This was the beginning of a two-year period of negotiations, which will be crucial to establish future relations between the European Union and the United Kingdom. Recent events such as the outcome of convening early elections by Theresa May, election results in other countries, the relationship between the United Kingdom and the United States, or, unfortunately, the terrorist attacks taking place in this country are some examples that are influencing in how the Brexit and its future effects will be implemented.

[es] El día 23 de junio de 2016, contra todo pronóstico, los británicos optaron por el Brexit, término que significa que el Reino Unido ha decidido abandonar la Unión Europea. Este acontecimiento histórico ha provocado que la libra se desplome y que los ciudadanos y empresas afincadas en este país se preocupen por lo que pasará los próximos años. El día 29 de marzo de 2017, Theresa May activó el artículo 50 del Tratado de Lisboa, dando inicio a unas negociaciones que, en principio durarán dos años, y que serán clave para establecer la futura relación entre la Unión Europea y el Reino Unido. Los recientes acontecimientos ocurridos en el país tales como, el resultado de las elecciones adelantadas por Theresa May, las elecciones de otros países europeos, la relación con Estados Unidos y los tristes ataques terroristas que han acechado el país, son sólo algunos acontecimientos que están influyendo en la forma en la que se realizará el Brexit y en sus efectos.
[en] This dissertation is an empirical study on theta role assignment in aphasics' linguistic production. Its aim is twofold: to address whether aphasics follow specific patterns regarding the form and function of the Determiner Phrases (DPs) that are assigned theta roles, and to know whether theta role assignment is an impaired stage of the speech production process and, if not, which causes deficits on aphasics' speech production. To this purpose and considering previous empirical studies on aphasics' language, the use of verb assigned theta roles by one anomic aphasic and one Broca's aphasic is analysed. Conclusions reached from this analysis reveal that (1) specific patterns in terms of theta role type and DP form and function are followed by anomic and Broca's aphasics, and that (2) it is confirmed that the theta role assignment process is not altered, and that linguistic deficits come from aphasics' difficulties in accessing phonological representations of lemmas from their lexicon.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado es un estudio empírico sobre la asignación de los papeles temáticos en la producción lingüística de afásicos. El objetivo es determinar, por un lado, si los afásicos siguen patrones específicos considerando la forma y la función de los sintagmas determinantes a los que se les asignan papeles temáticos; y, por otro lado, si el proceso de asignación de papeles temáticos está alterado y la causa de los déficits lingüísticos en afásicos. Para ello, y partiendo de estudios empíricos previos sobre el lenguaje de los afásicos, se analiza el uso de papeles temáticos asignados por verbos de un anómico y de un afásico de Broca. Las conclusiones alcanzadas son: (1) que los anómicos y afásicos de Broca siguen un patrón según el tipo de papel temático y la forma y la función; y (2) que el proceso de asignación de papeles temáticos no está alterado y, los déficits del lenguaje que presentan provienen de las dificultades de los afásicos cuando acceden a las representaciones fonológicas de los lemas en su léxico.
[en] The dyslexia is an alteration in reading ability. Several authors proved a link between it and low self-esteem and self-concept, which can lead to depression and anxiety. Therefore, it is proposed an intervention in dyslexia, adding the teaching of emotional education. The aim is to check the incidence of the emotional education and if it improves the intervention. As theoretical bases are used: dyslexia, reading pathways, recommendations for intervention and relationships between dyslexia and self-esteem. It is present a case with developmental phonological dyslexia and comorbidity with a motor coordination disorder. It is proposed model intervention with activities of phonological awareness, reading, comprehension, fine motor skills and emotional activities. All of them can be considered accurate based on scientific evidence.

[es] La dislexia es una alteración en la capacidad lectora. Varios autores demostraron un vínculo entre ella y baja autoestima y autoconcepto, lo que puede provocar depresión y ansiedad. Ante esto, se propone una intervención en dislexia agregando la enseñanza de la educación emocional. Se pretende comprobar qué incidencia tiene la enseñanza de educación emocional y si mejora la intervención. Como bases teóricas se usa la dislexia, rutas de lectura, recomendaciones de intervención y relaciones de dislexia con autoestima. Se presenta un caso con dislexia evolutiva fonológica y comorbilidad con un trastorno de coordinación motriz. Se propone una intervención modelo con actividades de conciencia fonológica, lectura, comprensión, motricidad fina y emocionales. Todas ellas pueden considerarse adecuadas en base a evidencias científicas.
[en] The main goal of this is to understand, through a literature review, the relevant aspects of drug-dependent minors, as well as the role of social workers in this area. Minors start to consume at increasingly earlier ages, mostly due to ludic or "leisure reasons", often perpetuating this situation and leading to addiction problems. Drugs have constituted both a health and a social issue along history. However, there has been a change in consumption patterns and in the substances used, so the methods to treat addictions have also been modified. Social work is a key figure in the phenomenon of drug addictions not only to treat, reduce and/ or eradicate them, but also to reintegrate and improve the well-being of the user and their environment.

[es] Este Trabajo de Fin de grado trata de conocer a través de una revisión de la literatura los aspectos relevantes de los menores que se encuentran en situación de drogodependencia, así como el papel de los/las trabajadores/as sociales en dicho ámbito. Los jóvenes comienzan a consumir a edades más tempranas sobre todo por motivos lúdicos o "de ocio", perpetuando en muchas ocasiones esta situación, y dando lugar a problemas de adicción. Las drogas constituyen un problema tanto de salud como social que se ha ido manteniendo a lo largo de la historia. Sin embargo, han ido variando las pautas de consumo y las sustancias que se consumen, por lo que las intervenciones para tratar las adicciones también se han modificado. El trabajo social es una figura fundamental en el fenómeno de las drogodependencias no solo para tratarlo, reducirlo y/o eliminarlo, sino también para la reinserción y para mejorar el bienestar de la persona y su entorno.
[en] Margery Kempe and Luisa de Carvajal y Mendoza lived in a society in which the man was the dominant character who was the responsible for the labour market, held the authority, and controlled the finances; while the woman was restricted to the household and to the childcare. With deep religious beliefs, Margery Kempe in the Middle Ages, and Luisa de Carvajal y Mendoza in the Early Modern period, tried to get their goals moving away from the stereotypes and habits that their epochs established for women's role. They were criticised by a society which did not accept what they did, accusing Margery Kempe of heresy, and blaming Luisa de Carvajal y Mendoza for endangering the peace between states. Both women fought throughout their lives in order to improve a situation which lasted until the eighteenth century, when women started advocating their rights and ability to deal with any public or private matter.

[es] Margery Kempe y Luisa de Carvajal y Mendoza vivieron en una sociedad en la que el hombre era el personaje dominante, se encargaba del mercado laboral, ostentaba la autoridad y controlaba las finanzas; mientras, la mujer estaba relegada al ámbito doméstico y al cuidado de los hijos. De profundas creencias religiosas, cada una de ellas, Margery Kempe en la Edad Media y, Luisa de Carvajal y Mendoza en la Edad Moderna, trataron de perseguir sus ideales alejándose de los estereotipos y de las tradiciones que sus épocas establecieron para el rol de la mujer. Fueron criticadas por una sociedad que no admitía lo que hacían, acusando de herejía a Margery Kempe y, culpando a Luisa de Carvajal y Mendoza de poner en peligro la paz entre Estados. Ambas lucharon a lo largo de sus vidas por mejorar una situación que no llegó hasta el siglo XVIII, cuando las mujeres comenzaron a defender sus derechos y la capacidad para ocuparse de cualquier asunto público o privado.
[en] The present work is a qualitative research based on an exploratory study about the conceptions that students in teacher training have about Social Sciences, more specifically about the teaching of time and history and the influence of cultural diversity and context. After an in-depth study of the state of the art and the structuring of the theoretical framework, the study will be framed in order to analyze this objective from a real situation. This research has been developed in Segovia in the Faculty of Education and Social Work, on a sample of students in the third year of the degree in Early Childhood Education. The instrument has been an online questionnaire in which we tried to collect their ideas, thoughts and beliefs about social sciences, time and history, their teaching, importance, relevance and limitations and advantages in the early childhood education stage, also addressing the issue of cultural diversity. The fact of carrying out an exploratory study will allow us to get a more realistic view of the situation and to consolidate a possible future more complex and complete research. Among the results, we can highlight a strong weight of traditional and memoristic conceptions about the teaching of history, together with a mostly positive assessment of its importance at this stage, which contrasts with many doubts about the possibilities of teaching it at an early age.

[es] El presente trabajo radica en una investigación cualitativa basada en un estudio exploratorio acerca de las concepciones que tiene el alumnado en formación docente acerca de las Ciencias Sociales, más concretamente acerca de la enseñanza del tiempo y la historia y la influencia de la diversidad cultural y el contexto. Tras una profundización en el estado del arte y la estructuración del marco teórico, se enmarcará el estudio que permitirá analizar este objetivo desde una situación real. Esta investigación se ha desarrollado en Segovia en la Facultad de Educación y Trabajo social, sobre una muestra de alumnado del tercer curso del grado en Educación Infantil. El instrumento ha sido un cuestionario online en el cual se trata de recoger sus ideas, pensamientos y creencias sobre las ciencias sociales, el tiempo y la historia, su enseñanza, importancia, relevancia y limitaciones y ventajas en la etapa de educación infantil, abordando también el tema de la diversidad cultural. El hecho de realizar un estudio exploratorio nos permitirá conseguir una visión más real de la situación y afianzar una posible futura investigación más compleja y completa. Entre los resultados, podemos destacar un fuerte peso de concepciones tradicionales y memorísticas sobre la enseñanza de la historia, junto con una valoración mayormente positiva acerca de su importancia en esta etapa, que contrasta con no pocas dudas sobre las posibilidades de su enseñanza en edades tempranas.
[en] This B.A thesis is focused on the analysis of the essay of the Irish feminist Ailbhe Smyth "The Floozie in the Jacuzzi". It is developed on the basis of the two set objectives presented in the introduction. The first one is to associate the essay with Irish feminism. The presentation of the mythical Irish figure of Mother Ireland, in which Smyth pays special attention, is one of the clearly facts that makes the essay to fit within Irish feminism. The second objective is to make the essay fits within postructuralist feminism. The fragmented style of writing is common in postesctructuraslism and it is the way in which Smyth presents the essay, thanks to the inclusion of a multiplicity of voices of Irish feminist writers. The conclusion reached is that both set objectives are finally fulfilled, and as a consequence, the analysed essay could be defined as an Irish postestructuralist feminist essay.

[es] Este trabajo está centrado en el análisis del artículo de la feminista irlandesa Ailbhe Smyth "The Floozie in the Jacuzzi". Ha sido desarrollado en base a los dos objetivos presentados en la introducción. El primero de ellos es asociar el ensayo con el feminismo irlandés. La presentación de la figura mítica irlandesa de 'Mother Ireland', en la que Smyth presta una atención especial, es uno de los claros hechos que hacen que el ensayo encaje en el feminismo irlandés. El segundo objetivo es hacer que el ensayo encaje dentro del feminismo postestructuralista. El estilo de escritura fragmentado es común en el postestructuralismo y es esta en la manera en la que Smyth presenta el ensayo, gracias a la inclusión de una multiplicad de voces de escritoras feministas irlandesas. La conclusión alcanzada es que ambos objetivos son finalmente alcanzados y como consecuencia, el ensayo analizado podría ser definido como un ensayo irlandés postestructuralista y feminista.
[en] ABSTRACT. Nosocomial infections are those contracted during the stay in the hospital. Great advances have been made for their prevention, being hand hygiene an ideal way. However, nowadays it sill represents a considerable problem for public health. Aim: To highlight the importance of correct hand hygiene at precise times, like measure of prevention of the transmission of microorganisms. Material & Methods: After doing a bibliographic search in the databases Elsevier, Pudmed, Lilliacs and Scielo, and 17 papers were selected. In addition to the information received by the "Rio Carrión hospital" Preventive Medicine unit. Results: A clear evidence exits about the fact that the hand hygiene prevents nosocomial infections. Even so, there are some barriers to adherence of the implementation of this program, such as the excessive use of gloves and the fear of irritation of the skin. Globally in all studies the hydroalcoholic solution is the chosen one with their 5 key moments suggested by WHO. The use of hidroalcoholic solutions must satisfy the conditions suggested by WHO about minimum consumptions, which are 20 liters / 1000 stays. In Palencia, this consumption has increased, but it still at the end of the queue of all Castilla y León. Conclusion: The efficacy of hand hygiene as a form of prevention. In addition, to the introduction of hydroalcoholic solutions and multimodal and multidisciplinary strategies will be key for the implementation of the strategy and his good long-term functioning

[es] Las infecciones nosocomiales son infecciones contraídas durante la estancia en el hospital. Se han desarrollado grandes avances para su prevención, siendo la higiene de manos una medida idónea. Aun así, sigue siendo un problema importante para la salud pública. Objetivos: Destacar la importancia de realizar una correcta higiene de manos en los momentos precisos, como medida de prevención de la transmisión de microorganismos. Metodología: Búsqueda bibliográfica a través de las bases de datos: Elsevier, Pudmed, Lilliacs y Scielo, se trabaja con 17 artículos y la información recibida por parte de la unidad de Medicina Preventiva del Hospital Rio Carrión. Resultados: Existe una evidencia de que la higiene de manos evita las infecciones nosocomiales. Aun así, existen una serie de barreras frente a la adherencia de la implementación de este programa, esos obstáculos, entre otros, son el excesivo uso de guantes y el temor a la irritación de la piel. En todos los estudios a nivel mundial, la solución hidroalcohólica es la elegida con sus 5 momentos clave sugeridos por la OMS. El uso de sustancias hidroalcohólicas debe reunir unos consumos mínimos que sugiere la OMS de 20 litros / 1000 estancias. En Palencia este consumo va aumentando pero se encuentra en el final de la cola en toda Castilla y León. Conclusiones: La eficacia de la higiene de manos como forma de prevención. Además la introducción de soluciones hidroalcohólicas y las estrategias multimodales y multidisciplinarias serán claves para la implementación de la estrategia y su buen funcionamiento a largo plazo.
[en] This project explores the use of English Literature as a resource in the teaching of English as a foreign language. The benefits of using literature in the classroom, the most accurate methodology to work with and the type of reading materials and how to choose them are the topics explained along the text. The intervention proposal is focused and aimed at year 2 of Primary Education and it is composed by 7 sessions, including the final task. Along the proposal the TPRS methodology will be used. This methodology combines the principles of TPR and Storytelling in order to create a new technique which encourages the learning and motivates the student.

[es] El presente trabajo trata acerca de la literatura inglesa como recurso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. El marco teórico aborda los beneficios de utilizar la literatura en el aula, la metodología más apropiada para trabajar la literatura inglesa y qué materiales y cómo seleccionarlos, aspectos que se reflejan en la panificación de la intervención didáctica. Esta está dirigida para el nivel de 2° de Primaria y contará de 7 sesiones, incluyendo la tarea final. A lo largo de la intervención se va a desarrollar la metodología TPRS que mezcla los principios del TPR y los del Storytelling y cuyo resultado es una técnica motivadora y facilitadora del aprendizaje.
[en] In the present paper, a bibliographic review of the main authors who study and research the crisis of the Rule of Law that is happening in the European Union is carried out, with a special focus on the situation in Poland. After assessing the context of the crisis in Europe and the particular situation affecting Poland, we break to evaluate the fundamental aspects of the conflict that began in 2015. Then, we study and analyze the actions that Poland has carried out from that year until today that are problematic with the European Union Law. Because of this, the different responses chronologically developed by the EU institutions, in particular, the ECJ, to the Polish problem are evaluated. Finally, a series of conclusions and possibilities for the future concerning the crisis of the Rule of Law in Poland and all the Member States of the European Union is established.

[es] En el presente proyecto se lleva a cabo una revisión bibliográfica de los principales autores que estudian e investigan sobre la crisis del Estado de Derecho que está sucediendo en la Unión Europea, con un especial enfoque a la situación en Polonia. Tras analizar el contexto de la crisis en Europa y la situación particular que afecta a Polonia, nos detenemos en valorar los aspectos fundamentales del conflicto iniciado en el año 2015. Seguidamente, se estudian y analizan las actuaciones que Polonia ha llevado a cabo desde ese año hasta la actualidad que resultan problemáticas con el Derecho de la Unión Europea. Visto esto, se evalúan las distintas respuestas que cronológicamente han ido desarrollando las instituciones de la UE, en particular, el TJUE, ante el problema polaco. Para finalmente establecer una serie de conclusiones y posibilidades de futuro con respecto a la crisis del Estado de Derecho en Polonia y en el conjunto de Estados miembros de la Unión Europea.
[en] The evolution of new technologies has transformed the working method of the study of language in the last few years. The use of electronic corpora has facilitated the task of both experts and learners, especially in the speed of compilation and analysis of data. For this reason, this final work is based on a corpus linguistic methodology for the analysis of the specialised language of employment contracts in Spanish and English. The analysis includes a glossaries for the Spanish and English languages of the most common twenty terms in this type of document. Each of these words includes a real example of use and our translation proposal.

[es] La evolución de las nuevas tecnologías ha transformado el método de trabajo del estudio del lenguaje en las dos últimas décadas. El uso de corpus electrónicos ha facilitado la tarea tanto a expertos como a aprendices, sobre todo en la rapidez de compilación y análisis de los datos. Por ello, este proyecto se basa en la metodología de la lingüística del corpus para analizar el lenguaje especializado de los contratos de trabajo tanto en español como en inglés. El análisis finaliza con un glosario en español y otro en inglés formados por los veinte términos más comunes en este tipo de documentos. Cada una de estas palabras cuenta con un ejemplo real de su uso y una propuesta traducción propia.
[en] This final degree Project it´s based on the importance of emotional education in Primary school students who presents Down´s Syndrome. It´s justification lies in the fact that Emotional Education, despite being key in the integral development of the student, is often treated in a transversal way, instead of giving it the importance it deserves. With this justification in mind, an emotional education proposal for primary school students with Down Syndrome is presented aimed at improving the abilities of students in three areas: the understanding of emotions both own and others, emotional expression and self-control or emotional self-regulation. It also defines the design to be followed if this proposal is to be implemented as experimental research. As an evaluation tool, a detailed description of the Emotional Quoitent Inventory (EQ-I Emotional Quotient Inventory) is presented. In the conclusions section, it´s reflected on the potentialities and limitations of the proposal presented.

[es] Este trabajo de fin de grado se fundamenta en la importancia de la educación emocional en alumnos de Educación Primaria que presentan Síndrome de Down. Su justificación radica en el hecho de que la educación emocional, a pesar de ser clave en el desarrollo integral del alumno, es tratada, con frecuencia, de modo transversal, en vez de darle la importancia que se merece. Con esta justificación en mente, se presenta una propuesta de educación emocional para alumnos de Educación Primaria con Síndrome de Down orientada a mejorar las capacidades del alumnado en tres áreas: la comprensión de emociones tanto propias como ajenas, la expresión emocional y el autocontrol o autorregulación emocional. Se define, asimismo, el diseño que habría que seguirse en el caso de poner en práctica esta propuesta a modo de investigación experimental. Como instrumento de evaluación, se presenta una descripción detallada del Inventario de Cociente Emocional (EQ-I Emotional Quotient Inventory). En el apartado de conclusiones, se reflexiona sobre las potencialidades y limitaciones de la propuesta presentada.