BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Under current regulation artícle 242 bis Insolvency Act, the main practical problems (such that potential beneficiaries, notarial jurisdiction, cases of exemption, etc.) are discussed which may result in the proceedings before notary public act according extrajudicial payment under the perspective that this second opportunity not only natural persons entrepreneurs (including consumers) are eligible, and that their ultimate goal is to free the unsatisfied liabilities.

[es] Conforme a la actual regulación del artículo 242 bis Ley Concursal, se examinan los principales problemas prácticos (tales que posibles beneficiarios, competencia territorial, supuestos de exoneración, etc.) a que puede dar lugar la tramitación ante notario del acta de acuerdo extrajudicial de pagos, bajo la perspectiva de que a esta segunda oportunidad únicamente pueden acogerse las personas naturales no empresarios (que incluye a los consumidores), y que su finalidad última es liberar del pasivo insatisfecho.
[en] The National Coordination of Indigenous Women of Panama (CONAMUIP) is the most important representative of the indigenous women of Panama (peoples of Kuna, Emberá, Wounaan, Ngobe, Buglé, Naso and Bri-Bri). The creation, evolution and development of the CONAMUIP must be considered in the context of the increasing prominence of the Indigenous Peoples in Latin America, as well as in the process of strengthening of the Women's Movement of Panama since the beginning of the 90's. The construction of the National Coordination has been simultaneously carried out through specific community itineraries (Regional Coordinators), national authorities –National Council for Woman (CONAMU) and National Directorate of Woman (DINAMU)– and international networks (Continental Network of Indigenous Women of the Americas, ECMIA). Thus, the CONAMUIP has set itself up in an inter-ethnic organization whose goal is working with and from indigenous women within all the places where they live (communities, counties, suburban areas). The tasks and projects, aimed for the individual and collective empowerment, have covered all kind of issues that affect indigenous peoples and especially indigenous women (such as interculturalism, violence, health, traditional knowledge of indigenous peoples, environment, etc.).

[es] La Coordinadora Nacional de Mujeres Indígenas de Panamá es la máxima representante de las mujeres indígenas de Panamá (pueblos kuna, emberá, wounaan, ngobe, buglé, naso y bri-bri). Su creación, evolución y desarrollo ha de ser contemplado en el contexto del protagonismo creciente de los pueblos indígenas de América Latina, así como en el proceso de fortalecimiento del Movimiento de Mujeres de Panamá desde el inicio de la década de los 90. Su construcción se ha realizado paralelamente a través de itinerarios comunitarios específicos (Coordinadoras Comarcales), instancias nacionales –Consejo Nacional de la Mujer (CONAMU) y la Dirección Nacional de la Mujer (DINAMU) de Panamá– y espacios internacionales (Enlace Continental de Mujeres Indígenas de las Américas, ECMIA) constituyéndose como una organización interétnica cuyo objetivo es el trabajo con y desde las mujeres indígenas en todos los lugares en los que estas se encuentren (comunidades, comarcas, barriadas). Las tareas y proyectos realizados, encaminados al fortalecimiento individual y colectivo, han abarcado todos los temas que afectan a los pueblos indígenas y, especialmente, a las mujeres indígenas (interculturalidad, violencia, salud, conocimientos tradicionales de los pueblos indígenas, medio ambiente, etc.).
[en] Detecting emotions in a learning environment can make the student-learning process more efficient, avoiding stressful situations that might eventually lead to failure, frustation and demotivation. The work presented here describes a perceptive desktop devised to capture the sensations of any person facing learning activities. To this end, we propose a perceptive environment enhanced with capabilities to perform an analysis of electroen cephalography, facial expression, eye tracking and particularly a very distinctive indicator of stress as it is the galvanic response of the skin. This work focuses on the galvanic response of the skin, comparing the performance of two devices in the context of the perceptive desktop. One of the devices was very attractive to our environment as it was a mouse that fit very well to our computer-based desktop, equipped with low-cost sensors to detect the galvanic response. The other device is more tedious to place and more expensive but we use it as a reference to know if the mouse is accurate. Four people were exposed to an experiment with the two devices connected, and observing the results it can be concluded that there is no correlation between the captures of both devices. Therefore, we could not select the mouse for our environment even though at first it looks like a very promising device.

[es] Detectar las emociones en un entorno de aprendizaje puede hacer que el proceso de aprendizaje de los alumnos sea más eficiente, evitando situaciones estresantes que puedan llevar al fracaso, la frustración y la desmotivación. El trabajo que aquí se presenta describe un escritorio perceptivo ideado para captar las sensaciones de cualquier persona que se enfrente a actividades de aprendizaje. Para ello, se propone un entorno perceptivo potenciado con capacidades para realizar un análisis de electroencefalografía, expresión facial, seguimiento ocular y particularmente un indicador muy distintivo de estrés como es la respuesta galvánica de la piel. Este trabajo se centra en la respuesta galvánica de la piel, comparando el rendimiento de dos dispositivos en el contexto del escritorio perceptivo. Uno de los dispositivos resultaba muy atractivo para nuestro entorno, ya que se trataba de un ratón que se adaptaba muy bien a nuestro escritorio informático, equipado con sensores de bajo coste para detectar la respuesta galvánica. El otro dispositivo es más tedioso de colocar y más caro, pero lo utilizamos como referencia para saber si el ratón es preciso. Se expuso a cuatro personas a un experimento con los dos dispositivos conectados, y observando los resultados se puede concluir que no hay correlación entre las capturas de ambos dispositivos. Por lo tanto, no pudimos seleccionar el ratón para nuestro entorno a pesar de que en principio parece un dispositivo muy prometedor.
[en] The use of smartphones and the concept of Mobile Health (mHealth) is recent in vocology and its possible benefits in the treatment and vocal training in telepractice context. A narrative review was carried out with the objective of describing the benefits of mHealth through the smartphone in the context of speech therapy telepractice in vocal disorders. A search was conducted for articles in Pubmed, ScienceDirect and Google Scholar, for studies associated with the use of the smartphone in vocology, considering normal human voices, pathological and synthetic voices, related to intervention, evaluation, assessment, monitoring, prevention, intervention, supervision, education, consultation and training. A total of 42 studies were obtained, which 15 were selected according to the inclusion criteria. The studies analyzed were related to voice recording for acoustic analysis with a smartphone, teletherapy with a smartphone, and peripheral devices for vocal analysis and monitoring. The potential and feasibility of mobile devices to increase accessibility, reduce costs and favor therapeutic follow-up with objective measures in various contexts of vocal health is highlighted.

[es] El uso de los smartphones y el concepto de mobile health (mHealth) es reciente en vocología y sus posibles beneficios en el tratamiento y entrenamiento vocal en contexto de telepráctica. Se realizó una revisión narrativa con el objetivo describir los beneficios de la mHealth a través del smartphone en el contexto de la telepráctica fonoaudiológica de los trastornos vocales. Se realizó una búsqueda en Pubmed, ScienceDirect y Google Scholar, de documentos asociados al uso del smartphone en vocología, considerando voces humanas normales, patológicas y voces sintéticas; relacionados a la intervención, evaluación, valoración, monitoreo, prevención, intervención, supervisión, educación, consulta y entrenamiento vocal. Se obtuvieron 42 estudios, de los cuales fueron seleccionados 15 de acuerdo a los criterios de inclusión. Los estudios analizados se relacionan con grabación de voz para análisis acústico con smartphone, teleterapia con smartphone y dispositivos periféricos para análisis vocal y seguimiento. Se destaca el potencial y factibilidad del uso de dispositivos móviles para incrementar accesibilidad, reducir costos y favorecer el seguimiento terapéutico con medidas objetivas en diversos contextos de salud vocal.
[en] Vocal load is defined as the amount of work done by the laryngeal mechanism over time. No studies of its differentiated assessment were found in the classroom and in the clinical simulation space. It is necessary to differentiate the results of the parameters: fundamental frequency, vocal intensity, and environmental noise in both contexts to promote an ecological perspective of the vocal health of teachers. The objective of this research is to determine the differences in the vocal load of a group of teachers from three educational establishments in the Metropolitan Region of Chile, in clinical and work simulation spaces. Cross-sectional comparative study of 26 preschool and basic education teachers without a history of vocal pathologies. The evaluation of the vocal parameters was carried out through a dosimeter. The ambient noise was evaluated by means of a sound level meter. The results showed significant differences of the three variables between the classroom and the simulated clinical space. There were also significant differences in intensity and ambient noise between teaching levels and number of students per room, with the intensity and noise being higher in the basic level rooms, compared to the preschool level. In conclusion, there is a higher vocal load in the classroom, defined by an increase in the fundamental frequency and intensity, compared to the simulated clinical space. This could be determined by ambient noise. It is suggested to carry out speech therapy intervention in the work context

[es] La carga vocal es definida como la cantidad de trabajo realizado por el mecanismo laríngeo a lo largo del tiempo. No se encontraron estudios de su valoración diferenciada en la sala de clases y en el espacio de simulación clínica. Es necesario diferenciar los resultados de los parámetros: frecuencia fundamental, intensidad vocal y ruido ambiental en ambos contextos para promover una perspectiva ecológica de la salud vocal de las docentes. El objetivo de esta investigación es determinar las diferencias en la carga vocal de un grupo de profesoras de tres establecimientos educacionales de la Región Metropolitana de Chile, en espacios de simulación clínica y laboral. Estudio comparativo transversal de 26 profesoras de educación preescolar y básica sin antecedentes de patologías vocales. La evaluación de los parámetros vocales se realizó a través de un dosímetro. El ruido ambiente fue evaluado por medio de un sonómetro. Los resultados arrojaron diferencias significativas de las tres variables entre la sala de clases y el espacio clínico simulado. También hubo diferencias significativas de intensidad y ruido ambiente entre niveles de enseñanza y cantidad de alumnos por sala, siendo mayor la intensidad y ruido en las salas de nivel básico, en comparación al nivel preescolar. Como conclusión existe una carga vocal mayor en la sala de clases, definida por un aumento en la frecuencia fundamental e intensidad, en comparación al espacio clínico simulado. Lo anterior podría estar determinado por el ruido ambiente. Se sugiere realizar intervención fonoaudiológica en el contexto laboral
[en] Biomasses valorization by pyrolysis is a good option for reducing environmental problems. In this study, the environmental performance of three Mexican biomass valorizations (castor husk, coffee pulp and Pinus sawdust) by the pyrolysis was compared. The environmental impacts of all equipment involved in pyrolysis were evaluated. In addition, the financial viability of pyrolysis technology of coffee pulp was studied. The biomass with the lowest impact for all the selected categories was the Pinus sawdust, followed by castor husk and coffee pulp. The GWP category had values greater than 700 kg CO2eq for all the biomass studied. GWP category is caused by the emissions, mainly due to the high amounts of CH4 and CO2 released for all the studied biomasses. Furthermore, the equipment with the greatest impact are the separator, the pyrolyzer and the cyclone. Finally, it was observed that even the least favorable biomass with the environment is viable from a financial point of view.

[es] La valorización de biomasas por pirólisis es una buena opción para reducir los problemas ambientales. En este estudio se comparó el desempeño ambiental de tres valorizaciones de biomasa mexicana (cáscara de higuerilla, pulpa de café y aserrín de Pinus) por pirólisis. Se evaluaron los impactos ambientales de todos los equipos involucrados en la pirólisis. Además, se estudió la viabilidad financiera de la tecnología de pirólisis de pulpa de café. La biomasa con menor impacto para todas las categorías seleccionadas fue el aserrín de Pinus , seguida de la cascarilla de higuerilla y la pulpa de café. La categoría GWP tuvo valores superiores a 700 kg CO 2 eq para toda la biomasa estudiada. La categoría GWP es causada por las emisiones, principalmente debido a las altas cantidades de CH 4 y CO 2liberada para todas las biomasas estudiadas. Además, los equipos de mayor impacto son el separador, el pirolizador y el ciclón. Finalmente, se observó que incluso la biomasa menos favorable con el medio ambiente es viable desde el punto de vista financiero.
[en] This paper analyses the different system of employer liability for damages suffered by workers, exposed to asbestos and those suffered by the wives of the workers affected by washing the clothes of their husbands. Also discussed the different jurisdiction depending on who the victim.

[es] Este trabajo analiza el distinto régimen de responsabilidad del empresario por daños sufridos por sus trabajadores, expuestos al amianto y los sufridos por las esposas de los trabajadores, afectadas, al lavar las ropas de sus maridos. Asimismo se analiza la diferente competencia de la Jurisdicción según quien sea la víctima.
[en] This article is a reflection on Open Science and the change it represents for everyone involved in it: funders, researchers and editors. The change, both necessary and essential, since the current system of access to information and generation, evaluation and dissemination of knowledge is unsustainable, appears to only be possible with the participation and agreement of all the agents involved and through persuading and convincing them of the need for it, with no imposition nor predetermined deadlines. The reflection is rooted in the recent approval by the General Assembly of Crue (Conference of Spanish University Rectors) of a document of commitments to Open Science in order to have a dynamic understanding of the state of its implementation in Spanish universities; to promote a stance in the Administration, through Crue's own stance, and to be present as a Spanish university system in the various European forums where the subject is discussed.

[es] El artículo es una reflexión sobre la Open Science y el cambio que representa para todos los agentes implicados en él: financiadores, investigadores y editores. El cambio, necesario e imprescindible, ya que el sistema actual de acceso a la información y de generación, evaluación y difusión del conocimiento es insostenible, sólo parece ser posible con la participación y el acuerdo de todos los agentes implicados y mediante la persuasión y el convencimiento de su necesidad, sin imposiciones ni plazos predeterminados. La reflexión tiene su raíz en la aprobación reciente por parte de la Asamblea General de Crue Universidades Españolas de un documento de compromisos ante la Open Science con el fin de tener un conocimiento dinámico del estado de las universidades españolas respecto a su implantación; impulsar un posicionamiento de la Administración, a través del propio posicionamiento de Crue, y estar presente como sistema universitario español en los diferentes foros europeos en los que se debate el tema.
[en] The number of adolescents with mental health disorders and admissions to hospitals for this reason has increased significantly in recent years, placing Spain among the European countries with the highest number of diagnoses. Most of the research carried out so far has focused on the effects of the media discourse regarding the mental health of minors; however, there have been few studies on the representation in the media of the mental health of adolescents. This work examines, through an analysis of the existing literature, the image of adolescent mental health in audiovisual fiction, news media and social media. The analysis also studies the importance of the gender perspective in this representation and reflects on the need to work on media literacy, offering tools to address the prevention of stigma in the classroom.

[es] El número de adolescentes con trastornos de salud mental y de ingresos hospitalarios por esta causa ha incrementado significativamente en los últimos años, situando a España entre los países europeos con mayor número de diagnósticos. Gran parte de la investigación realizada hasta ahora se ha centrado en los efectos del discurso de los medios de comunicación sobre la salud mental de los menores de edad; sin embargo, son escasos los estudios acerca de la representación del bienestar mental de los adolescentes en estos medios. Este trabajo profundiza, a través de un análisis de la literatura existente, en la imagen de la salud mental adolescente en la ficción audiovisual, los medios informativos y las redes sociales. El análisis también ahonda en la importancia de la perspectiva de género en esa representación, y reflexiona sobre la necesidad de trabajar la educación mediática, aportando herramientas para abordar la prevención del estigma en las aulas.
[en] The purpose of this study was to identify meta-cognitive strategies and technological resources that university students of Spanish as a second language (L2) implement when they have to produce a piece of academic writing (Research Project). From socio-cognitive and sociocultural perspectives we have chosen to explore, in a normal classroom situation, how the process of writing and composition is represented explicitly before starting it. An anonymous on-line self-evaluation was used, with two kinds of open questions related to the steps carried out throughout the writing process, and the technological resources utilised. Once the data was collected, a qualitative analysis of the responses and an inductive categorisation of the types of metacognitive strategies and technological resources described by the students was carried out. The results showed that most of the students know and use strategies for planning and reviewing, and a number of technological resources support their academic writing process. However, they do not demonstrate knowledge and ability to handle some basic contextual elements. In this sense, educative implications derived from this study will be focus on students' self-reflectionthrough academic writing for student learning.

[es] En este trabajo se han identificado las estrategias metacognitivas y los recursos tecnológicos que implementan estudiantes universitarios del español como segunda lengua (L2) cuando tienen que elaborar un trabajo de escritura académica (Research Project). Desde perspectivas sociocognitivas y socioculturales, se ha explorado la representación explícita del proceso de composición escrita en una situación habitual de aula. Se ha utilizado un autoinforme on-line anónimo, con preguntas abiertas relacionadas con el proceso de escritura y con los recursos tecnológicos empleados. Se ha realizado un análisis cualitativo de las respuestas y una categorización inductiva del tipo de estrategias metacognitivas y recursos tecnológicos descritos por los estudiantes. Los resultados han mostrado que la mayor parte de los estudiantes conocen y utilizan estrategias de planificación, textualización y revisión, así como una serie de recursos tecnológicos de apoyo en su proceso de escritura académica. Sin embargo, no manifiestan conocer y manejar algunos elementos contextuales básicos. Las implicaciones educativas derivadas de este trabajo se centran en la auto-reflexión de los estudiantes a través de la escritura académica
[en] This research analyzes the functioning, knowledge and assessment of the program "Libro al Viento" with the purpose of offering new data that enable to improve the program improve in the city as a Educative Institution. The field work was carried out with a group of sixty teachers from Marco Antonio Carreño School, located in Bogotá, Colombia. The administration of a closed question questionnaire allowed looking into three aspects: the knowledge of the program, the access and use of the short stories and the practices in lecture of the short stories. Finally, some impact indicators are proposed taking into account the variables analyzed related with the reading of short stories selected by this program

[es] Esta investigación analiza el funcionamiento, conocimiento y valoración del programa Libro al Viento con el propósito de ofrecer nuevos datos que permitan mejoras al programa en la ciudad en su modalidad: Institución Educativa. El trabajo de campo se abordó con un grupo de 60 docentes del Colegio Marco Antonio Carreño Silva, ubicado en la ciudad de Bogotá (Colombia). Con el cuestionario cerrado que seaplicó se indagaron tres aspectos: el conocimiento del programa, el acceso y uso de los libros de cuento y las prácticas de lectura de los cuentos.Los cinco libros de cuentos menos conocidos por los docentes han sido clasificados y valorados según el tipo de lector sugerido por Fundalectura. Finalmente se proponen algunos indicadores de impacto a partir delas variables analizadas con respecto a la lectura de cuentos para este programa
[en] School education requires the guidance, orientation and conduction of a teaching staff that is responsible for their students' development. This is why educating implies asymmetry and hierarchy, that is, pedagogical authority. However, today's societies are decreasingly hierarchical, and subjects are more critical of authority. In a sociocultural context in which the classical forms of authority are weakening, young education students have to con struct new meanings which they find coherent and effective.

[es] La educación escolar requiere de la guía, orientación y conducción de un profesorado que se responsabilice por el desarrollo de sus estudiantes. Es así como educar implica asimetrías, jerarquías; es decir, autoridad pedagógica. Sin embargo, las sociedades actuales son cada vez menos jerárquicas y los sujetos son más críticos de la autoridad. En un contexto sociocultural de debilitamiento de las formas clásicas de la autoridad, los jóvenes estudiantes del magisterio han de construir nuevos significados que les resulten coherentes y eficaces.