BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] Los efectos de la socialización de género son evidentes, pero se consideran como problemas aislados multicausales, desechando la idea de que el género pueda ser la única causa. El objetivo de la investigación es comprender la socialización y analizar lo que provoca en las mujeres. Para ello, han participado 235 personas de entre 18 y 50 años. En los resultados obtenidos se aprecia que las mujeres actúan condicionadas por estereotipos en las relaciones sexoafectivas; que aceptan más las actitudes sexistas; que tienen un menor autoconcepto físico y que la mujer se identifica como un sujeto privado. En conclusión, en esta muestra, los efectos de la socialización son evidentes. Para la realización del estudio se ha creado una escala con escalas validadas. De cara a próximas investigaciones, es importante continuar con el análisis del fenómeno, para poder actuar desde la Educación Social; para eso, se deberá validar la escala.

[eu] Genero sozializazioaren ondorioak nabarmenak diren arren, kausa anitzeko arazo isolatu moduan hartzen dira, generoa kausa bakarra izan daitekeenaren ideia baztertuz. Ikerketaren helburua, sozializazioa ulertzea eta emakumeetan duen eragina neurtzea da. Horretarako, 18 eta 50 urte bitarteko 235 pertsona parte hartu dute. Lortutako emaitzetan, aipagarria da, emakumeak harreman sexuafektiboetan itunduta dauden estereotipoengandik baldintzatuta jokatzen dutela; jarrera sexistak gehiago onartzen dituztela; autokontzeptu fisiko baxuagoa dutela eta, emakumea subjektu pribatu gisa identifikatzen dela. Lagin honetan beraz, sozializazioaren ondorioak nabarmenak dira. Ikerketa egiteko, eskala berria sortu da, jada balidatutako eskaletan oinarrituz. Hurrengo ikerketetara begira, analisiarekin jarraitzea nahitaezkoa da, Gizarte Hezkuntzaren aldetik ekin ahal izateko. Horretarako, batik bat, eskala balidatu beharko da.
[es] En este documento se procederá a explicar la solución que se ha realizado para el diseño de tren delantero de la moto del equipo de MotoStudent de la Escuela de Ingeniería de Bilbao. El principal objetivo del diseño es conseguir un tren delantero competitivo que cumpla con la normativa de la organización y los requerimientos propuestos por el mismo equipo. Estos requerimientos estarán determinados mayormente por la frenada de la moto, puesto que esta es la situación más crítica para el conjunto. Asimismo, se requiere un conjunto lo más ligero posible y con la rigidez adecuada para conseguir dicha competitividad. Finalmente, se diseñara para que se fácil de montar y desmontar, dado que en la competición el equipo deberá hacer una prueba cronometrada del desmontaje del tren delantero.

[eu] Lan honetan Bilboko Ingeniaritza Eskolako MotoStudent taldearen motoaren aurreko trenaren beheko partearen diseinurako aurrera eraman den soluzioa azalduko da. Diseinu honen helburu nagusia aurreko tren lehiakor bat lortzea da, organizazioak ezarritako araudia eta taldeak berak ezarritako beharrizanak beteko dituena. Beharrizan hauek batez ere motoaren balaztatzeak jartzen ditu, une hau baita sistemaren momentu kritikoena. Horretaz gain, sistema ahalik eta arinena eta zurruntasun egokiduna izatea nahi da lehiakortasun hori lortzeko. Azkenik, muntatzeko eta desmuntatzeko erraza izatea bilatuko da diseinuan, lehiaketan taldeak aurreko trenaren desmuntatzearen proba kronometratu bat egin beharko baitu.
[es] El Fracaso escolar es perjudicial no solo para la familia que lo padece, sino para toda la sociedad. Es preocupante el hecho de que nuestros colegios no sean capaces de asegurar una educación adecuada de todos los alumnos. Si los profesores no tenemos los recursos para conseguir el éxito de nuestros estudiantes, todos nuestros esfuerzos serán en vano. En este trabajo a través de la recogida de información, se aclara el significado de Fracaso Escolar, se identifican sus factores, razones y consecuencias desde un punto de vista multidisciplinar, se hace un análisis de la situación y se proponen unas pautas para prever y prevenir el fracaso escolar.

[eu] Eskola Porrota kaltegarria da ez bakarrik jasotzen duten familientzat, gizarte osoarentzat baizik. Kezkagarria da gure eskolak ikasle guztien heziketa egokia ziurtatzeko kapazak ez izatea. Irakasleok ez badugu gure ikasle guztien arrakasta lortzeko baliabiderik, gure ahalegin guztiak alferrikako lana bihurtuko dira. Lan honetan, informazioaren bilketa egin da eta analisiaren bidez, Eskola Porrotaren esangura argitu nahi izan da, diziplinarteko ikuspuntu batetik: bere faktoreak, arrazoiak eta ondorioak identifikatzen dira, egoeraren azterketa bat egiten da eta irakasleentzat Eskola Porrota garaiz aurreikusteko eta saihesteko jarraibidea ere proposatzen da.
[es] Mediante esta investigación comenzaremos concretaremos a lo que el término eutanasia hace referencia y su diferenciación con otros conceptos médicos. Continuaremos estableciendo las bases del debate que suscita la tan controvertida práctica de ayuda para morir, exponiendo de igual forma, los argumentos que se utilizan frente a su regulación. Para finalizar el estudio, analizaremos su panorama legal, centrándonos primero en la nueva ley de la eutanasia en España, aprobada en el pasado 2021 y concluyendo con el marco internacional legislativo, haciendo una diferenciación entre las distintas regulaciones, planteando ciertos supuestos prácticos de igual forma.

[eu] Ikerketa honen bitartez eutanasia terminoak zeri egiten dion erreferentzia argituko dugu eta beste mediku kontzeptuetatik bereizten hasiko gara aldi berean. Laguntzen hiltzeko praktika gatazkatsuak eragiten duen eztabaidaren oinarriak ezartzen jarraituko dugu, era berean, haren erregulazioaren aurka erabiltzen diren argudioak azaleratuz. Azterlana amaitzeko, bere panorama juridikoa aztertuko dugu, lehenik eta behin Espainian 2021ean onartutako eutanasiaren lege berriari erreparatuz eta nazioarteko legegintza-esparruarekin amaituz, araudi ezberdinen arteko bereizketa eginez, era berean zenbait hipotesi praktiko planteatuz.
[es] El objetivo de este proyecto es la electrificación total de un pabellón industrial teniendo en cuenta la potencia necesaria de la maquinaria y la instalación lumínica. Esto es, realizar la instalación eléctrica desde las líneas de alta tensión de la compañía suministradora de electricidad hasta satisfacer las necesidades de electricidad requeridas en el pabellón. La empresa que se va a instalar en el pabellón se dedica al mecanizado y en las instalaciones se ubicara el taller mecánico y las oficinas. En el taller habrá abundante maquinaria, de la cual tendremos que analizar sus necesidades de potencia para poder sobredimensionar la instalación eléctrica. El pabellón se ubicara en una zona industrial, donde Iberdrola dispone de líneas de alta tensión de 13,2KV para suministrar corriente a todos los pabellones. Estas líneas se enterraron cuando se urbanizo el polígono industrial para poder asegurar una conexión sencilla a cada pabellón. El centro de transformación se ubicara en un lateral del pabellón y aquí se producirá la transformación de alta a baja tensión con la ayuda de un transformador. Para realizar este proyecto se tendrán en cuenta las consideraciones de protección y de seguridad impuestas por las leyes.

[eu] Proiektu honen helburua, pabiloi industrial baten elektrifikazio osoa burutzea da, makinariaren potentzia hornidura eta argi instalazioa kontuan hartuz. Hau da, elektrizitate hornikuntza enpresako goi tentsioko lineetatik, pabiloian behar diren elektrizitate beharrak asetzeko instalazioa burutzea. Pabiloian kokatuko den enpresa, mekanizatutako piezak ekoiztuko ditu.Bertan, tailer mekanikoa eta bulegoak izango ditu. Tailerrean makinaria ugari egongo da eta hauen potentzia beharrak ondo aztertu beharko dira enpresak behar beste potentzia beti izan dezan. Pabiloia zonalde industrial batetan kokatuko da, non Iberdrolak, 13,2KVeko tentsio altuko lineak erabiltzen ditu pabiloi guztiak elektrizitatez hornitzeko. Linea hauek zonalde industriala urbanizatu zenean sartu ziren pabiloi guztiei lur azpiko konexio erraz bat bermatzeko. Transformazio zentro itxia, pabiloiaren albo batean kokatuko da eta hemen tentsio altutik baxura pasako da transformadore baten laguntzaz. Proiektu hau burutzeko, legeak ezarritako babes eta segurtasun betekizun guztiak kontutan hartuko dira.
[es] Este trabajo tiene por objetivos analizar el estado académico actual de la Ética en las Finanzas y analizar en que han consistido las investigaciones más importantes que se han llevado a cabo en este tema. Para ello, este trabajo se basará en gran parte en 205 artículos ISI, que forman parte de un Delphi sobre la Ética en las Finanzas, dirigido por Leire San José (UPV/EHU). Así pues, la parte más significativa de este trabajo se estructurará en dos grandes bloques. El primero es la parte del trabajo donde se analizarán los datos puramente técnicos que se pueden extraer de los artículos, como por ejemplo: años en los que se han escrito, país de origen, idioma, citas obtenidas, etc. El segundo es el apartado en el cual se explican y comentan ciertos estudios, de una gran parte de los temas que forman la Ética en las Finanzas. Aparte de lo anterior, se presentará una especie de mapa conceptual, con el que se pretende reunir los temas y conceptos clave más relevantes de este tema; para así poder ver de una manera clara que es la Ética en las Finanzas, los temas que la componen, y las palabras claves de las que va acompañada. Y por último, se presentaran ciertas conclusiones tales como el gran recorrido que este tema tiene para ser investigado en el futuro.

[eu] Ondoren aurkezten den lana bi helburu nagusi ditu. Alde batetik, Etika Finantzarioak gaur egun duen egoera aztertzea, eta bestalde analizatzea egin diren ikerketak zertan zentratu diren. Horretarako, lan hau oinarrituko da 205 ISI artikuluetan, Leire San-José (UPV/EHU) irakasleak zuzendutako Delphi baten parte direnak. Beraz lan honen zati adierazgarriena bi bloke nagusitan bananduko da. Lehenengoan, artikuluetatik atera ahal diren datu guztiz teknikoak analizatuko dira, esate baterako: publikazio urtea, zein herrialdeetan idatzi diren, zein hizkuntzetan, etab; batez ere ondorengo galderei erantzuna eman ahal izateko: noiz ikertu da gehien? Zein herrialdeetan? Zein gaiei eman zaie garrantzia handiagoa?... Bigarren atalari dagokionez, Etika Finantzarioa osatzen duten gaien gehiengoei buruz egin diren ikerketen azalpen eta komentarioak jorratuko dira. Baina aurrekoaz aparte, mapa kontzeptual bat aurkeztuko da, gai honen azpi-gai eta kontzeptu klabe bilduz; eta horrela, modu argiago batean ikusi ahal izateko Etika Finantzarioa zertan datzan, zeintzuk diren bere barnean dauden gai garrantzitsuenak, eta zein faktore nagusiak dauden gai honetan. Azkenengoz, ondorio batzuk aurkeztuko dira, horien artean gai honek etorkizunean ikertzeko duen ibilbidea egongo delarik.
[es] En este proyecto se ha desarrollado el control inteligente de un invernadero que está conectado a la nube haciendo uso de distintos elementos que provee la plataforma Arduino y los fabricantes open hardware que están de moda en la actualidad. El control del invernadero se basa en la humedad y temperatura del aire y de la tierra principalmente. También hay procesos que requieren la medición del tiempo, pero estos no se consideran de control al no ser de lazo cerrado. De este modo, a partir de la lectura de esas variables, el programa implementado en Arduino dota el invernadero de la inteligencia necesaria para que actué de forma autónoma, activando los actuadores cuando sea necesario, siendo éstos una fuente de luz, un ventilador y una bomba de agua. En lo que se refiere a la implementación, se ha programado la lectura de los sensores anteriormente mencionados. Se ha desarrolladotambién una PCB, interconectando los diferentes elementos entre sí, evitando así posibles fallos de conexión, y proporcionando a la maqueta una apariencia más estética. Se han diseñado y fabricadociertos elementos mediante impresión 3D, ya que la maqueta requería ciertas piezas de una geometría específica.

[eu] Proiektu honetan, lainora konektatuta dagoen lorategi baten kontrol adimentsua garatu da, Arduino plataformak eskaintzen dituen elementu desberdinei esker eta gaur egun modan dauden "open hardware" fabrikatzaileen bitartez. Lorategiaren kontrola airearen eta lurraren tenperatura eta hezetasunean oinarritzen da nagusiki. Denborarekin kontrolatzen diren prozesuak ere badaude, baina hauek ez dira kontrolekoak kontsideratzen, lazo itxiko sistema bat erabiltzen ez dutelako. Modu honetan, eragingailuak behar direnean soilik aktibatzen dira aldagaien irakurketaren arabera, hauek argia, haizagailua eta ur ponpa izanik. Arduinon inplementatutako programak, lorategiak modu adimentsu eta autonomoan lan egin dezan gaitzen du. Inplementazioari dagokionez, lehenago aipatutako sentsoreen irakurketa programatu da. PCB bat diseinatu eta fabrikatu da, konexio desberdinak eginez, kontaktu erroreak murriztuz ekipo fidagarriago bat lortuz eta itxura hobea emanez proiektuari. Geometria espezifikoa zuten pieza batzuk ere diseinatu eta fabrikatu dira 3D inpresioa erabiliz.
[es] En este artículo se estudia la dimensión, cobertura, intensidad y riesgos sociales cubiertospor el sistema de protección social en Euskadi, así como sus fuentes de financiación. Se analiza la evolución en el periodo 1995-2008 y se compara con el de los países de la Unión Europea. Para terminar, se señalarán los retos a los que se enfrentan actualmente los sistemas de protección social en general y, en concreto, el de Euskadi: envejecimiento poblacional, crecimiento de la inmigración e incremento de los colectivos en riesgo de exclusión social y los cambios en el mercado de trabajo y en los modelos de convivencia, teniendo en cuenta, además, las tensiones presupuestarias derivadas de la recesión económica que se inició en 2008.

[eu] Artikulu honek Euskadiko babes sozialeko sistemaren dimentsioa, intentsitatea eta estalitako arrisku sozialak aztertzen ditu, baita dituen finantzaketa-iturriak ere. 1995etik 2008ra bitarteko bilakaera aztertzen du, eta Europar Batasuneko beste herrialde batzuetan gertatukoarekin alderatzen du. Oro har, babes sozialeko sistemen gaur egungo erronkak azpimarratzen ditu eta, zehazki, Euskadiko sistemenak: biztanleria-zahartzea, immigrazioaren hazkundea, gizarte-bazterkeriaren arriskuan dauden taldeen gehikuntza eta lan-merkatuan eta bizikidetza-ereduetan gertatu diren aldaketak. Horrez gain, 2008an hasi zen atzeraldi ekonomikoak aurrekontuetan ekarri dituen arazoak ere izan behar dira kontuan.
[es] El uso del Microscopio de Fuerzas Atómicas (Atomic Force Microscopy, AFM) ha supuesto un gran avance en el campo de la caracterización de materiales. Anteriormente, los métodos ópticos de microscopía solo permitían obtener imágenes en dos dimensiones. El AFM ha permitido dar un paso más: con él podemos conseguir imágenes tridimensionales de la topografía de un material a escala nanométrica. En un material, además de la topografía, conviene conocer también sus características mecánicas. Entre los distintos modos de los que dispone el AFM, el módulo PeakForce Tapping es aquel que mejor permite alcanzar este objetivo. Este módulo se acaba de incorporar al Grupo de Investigación en Ciencia e Ingeniería de Biomateriales Poliméricos (ZIBIO) con el que colabora el estudiante. Este proyecto pretende, por tanto, poner a punto el modo PeakForce Tapping, para utilizarlo posteriormente en el análisis de polímeros.

[eu] Indar Atomikoen Mikroskopia (AFM) aurrera pauso handia izan da materialen karakterizazio arloan. Metodo optikoek bi dimentsioko irudiak besterik ez dituzte lortzen; aldiz, AFM-ak hiru dimentsioko irudiak lortzeko gaitasuna du, materialaren topografia eskala nanometrokoan ikustea ahalbidetuz. Topografiaz gain, materialaren ezaugarri mekanikoak jakitea garrantzitsua da. AFMak dituen hainbat moduren artean, PeakForce Tapping modua da helburu hori lortzera gehien hurbiltzen gaituena. Modu hau Biomaterial Polimerikoen Zientzia eta Ingeniaritza Ikerketa taldera (ZIBIO) iritsi berri da, non ikaslea elkar lanean dabilen. Proiektu honek PeakForce Tapping modua martxan jartzea du helburu, gero polimeroen zientzian aplikatzeko asmoarekin.
[es] A partir de este estudio de investigación se han analizado diversos dibujos con la temática principal de la casa, con el objetivo de conocer los vínculos que establece cada sujeto con su familia, así como sus sentimientos, relaciones interpersonales y personalidad. El procedimiento de análisis empleado ha sido el propio para un educador, al considerar más datos que los que se extraen del propio dibujo. Los resultados obtenidos han podido constatar el valor del dibujo infantil como herramienta de expresión no verbal y transmisora de información esencial para una adecuada actuación por parte del educador.

[eu] Ikerkuntza lan honetan hainbat marrazki aztertu egin dira etxea gai nagusia izanik, subjektu bakoitzak bere familiarekin dituen harremanak ezagutzeko helburuarekin, baita bere sentimenduak, harreman pertsonalak eta nortasuna ere. Erabilitako azterketa prozedura hezitzaile batentzat aproposa izan da, marrazki beratik atera daitekeen informazioa baino datu gehiago kontuan hartuz. Lortutako emaitzek haurren marrazkien balioa egiaztatzen dute ez-hitzezko adierazpen tresna eta funtsezko informazio igorle bezala, hezitzailearen jarduketa aproposa bermatzen duena.
[es] Este Trabajo Fin de Grado se centra en la pedagogía del Hospital Donostia, analizando las aulas hospitalarias y diseñando herramientas para mejorar la educación del alumnado hospitalizado. Este estudio se ha basado en visitas y entrevistas al profesorado, identificando retos y oportunidades en este entorno educativo. Asimismo, se ha descrito la experiencia docente en las aulas del hospital, analizando las estrategias pedagógicas utilizadas y los recursos disponibles. En este trabajo se han diseñado y aplicado dos herramientas: (1) un decálogo para el profesorado para facilitar el primer contacto con los alumnos; y (2) Un Room digital de fuga para promover el bienestar emocional de sus alumnos. La evaluación piloto del Escape Room mostró resultados positivos en la participación del alumnado, satisfacción y bienestar emocional. Este trabajo abre vías para mejorar la calidad educativa de los hospitales y aborda la línea de garantizar el derecho a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes.

[eu] Gradu Amaierako Lan hau Donostiako Ospitaleko pedagogian zentratzen da, ospitaleetako gelak aztertuz eta ospitaleratutako ikasleen hezkuntza hobetzeko tresnak diseinatuz. Azterketa hori irakasleentzako bisitetan eta elkarrizketetan oinarritu da, eta hezkuntza-ingurune horretan erronkak eta aukerak identifikatu dira. Halaber, ospitaleko ikasgeletako irakaskuntza-esperientzia deskribatu da, erabilitako estrategia pedagogikoak eta eskura dauden baliabideak aztertuta. Lan honetan bi tresna diseinatu eta aplikatu dira: (1) irakasleentzako dekalogo bat, ikasleekin lehen kontaktua errazteko; eta (2) Ihes Room digital bat, bertako ikasleen ongizate emozionala sustatzeko. Ihes Roomaren ebaluazio pilotuak emaitza positiboak erakutsi zituen ikasleen parte-hartzean, asetzea eta ongizate emozionala. Lan honek ospitaleetako hezkuntza-kalitatea hobetzeko bideak irekitzen ditu, eta haur eta nerabe guztien hezkuntza-eskubidea bermatzeko ildoari heltzen dio.
[es] El síndrome de Asperger se sitúa dentro de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), y se caracteriza por la presencia de dificultades para interactuar y establecer relaciones sociales, intereses limitados y modelos de conducta estereotipados y poco flexibles. Es por esto que la mayoría de niños con este síndrome tienen problemas para hacer amigos y amigas e integrarse en el aula con el resto del alumnado. Hace tiempo, el profesorado se centraba en que los niños y niñas estudiasen y aprobasen las asignaturas, y aunque con el paso del tiempo cada vez se intenta fomentar más la integración y la inclusión, a día de hoy es difícil encontrar una intervención completa para llevar a cabo en las aulas. Para conseguir la integración de estos niños y niñas, es necesario que aprendan las reglas sociales socialmente establecidas, pero con esto no es suficiente. Se necesita, además, educar al resto del alumnado para que aprendan a aceptar y normalizar las diferencias de todas las personas, y enseñarles que el problema no es la diversidad, sino la intolerancia y la intransigencia. En este trabajo están explicadas las dificultades y necesidades que tienen los niños y las niñas con síndrome de Asperger, qué debería hacer el colegio si hay sospechas de que un niño o una niña pueda tener este síndrome y cómo se puede ayudar a estos niños. Además, incluye una propuesta de intervención en el aula que incluye una unidad didáctica para llevar a cabo con el alumnado y una presentación para los padres y madres, con la intención de conseguir que los compañeros y las compañeras del niño con Asperger normalicen este síndrome, y así, fomentar la inclusión y la integración.

[eu] Aspergerren sindromea Espektro Autistaren Nahasteen (TEA) barruan kokatzen da, eta interakzionatzeko eta gizarte-harremanak ezartzeko zailtasunen, interes mugatuen eta jokabide-eredu estereotipatuen eta ez oso malguen presentziagatik bereizgarria da. Honengatik, sindrome hau duten haur gehienek arazoak dituzte lagunak egiteko eta gainerako ikasleekin ikasgelan integratzeko. Aspaldi, irakasleak haurrek ikasgaiak ikasi eta gainditzean zentratzen ziren, eta, denborak aurrera egin ahala integrazioa eta inklusioa gero eta gehiago sustatzen saiatu arren, gaur egun zaila da ikasgeletan aurrera eramateko eskuhartze oso bat aurkitzea. Haur hauen integrazioa lortzeko, ikasle hauek sozialki ezarritako gizarte-arauak ikastea beharrezkoa da, baina horrekin ez da nahikoa. Honez gain, gainerako ikasleak hezi behar dira, pertsona guztien ezberdintasunak onartzen eta normalizatzen ikas dezaten, eta irakatsi behar zaie arazoa ez dela aniztasuna, baizik eta intolerantzia eta intransigentzia. Lan honetan, Aspergerra duten haurren zailtasunak eta beharrak, haur batek sindrome hau izan dezakeela susmatuz gero eskolak egin beharrekoa eta haur hauek laguntzeko modua azalduta daude. Gainera, ikasgelan praktikan jartzeko esku-hartze baten proposamen oso bat dago, ikasleekin egiteko unitate didaktiko bat eta gurasoentzako aurkezpen bat dituena, Aspergerra duen haurraren ikaskideek sindrome hau normalizatzen lortzeko, eta horrela, inklusioa eta integrazioa sustatzeko.
[es] Castellano:El objetivo de este proyecto es la implementación de mecanismos de seguridad y la automatización de la red corporativa. La razón de esto es principalmente la importancia que ha tomado la securización de las redes corporativas y la automatización de las mismas. Esto se debe al creciente número de usuarios en la red que implica que haya más servicios telemáticos y que haya que proteger y automatizarlos. Para lograr los objetivos, se analizarán las diferentes soluciones con el fin de elegir la mejor. Una vez se haya elegido la solución, se diseñará está acorde a las especificaciones del proyecto. Para ello, se diseñarán mecanismos de seguridad y se instalará equipamiento nuevo de seguridad y se implementaran nuevos mecanismos de seguridad. Además, se desarrollará un programa que automatizará la creación de reglas de seguridad

[eu] Euskaraz: Proiektu honen helburua sare korporatibo batean segurtasun mekanismo sendoak inplementatzea eta sarea automatizatzea da. Proiektu Honen arrazoia automatizazioa eta sare korporatiboen segurtasuna gero eta garrantzi handiago dutela gaur egungo gizartean da, erabiltzaileen kopuruaren igoera dela eta. Ondorioz, zerbitzu telematiko gehiago daude eta zerbitzu hauek automatizatu eta babestu behar dira. Helburuak lortzeko ebazpen posible ezberdinak aztertuko dira, ebazpen hoberena aukeratzeko. Behin ebazpena aukeratuta, proiektuaren espezifikazioetan oinarrituta egongo den ebazpena diseinatuko da. Horretarako, segurtasun mekanismo berriak diseinatuko dira, segurtasun ekipamendu berriak instalatuko dira eta diseinatutako mekanismoak inplementatuko dira. Gainera, programa bat garatuko da sarearen segurtasun arauen sorrera automatizatzeko.