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[de] An der Wende des 19. zum 20. Jahrhundert in Europa, unterscheiden die wissenschaftlichen Arbeiten, die sich mit der Gewerkschaftsbewegung und deren politischen Einstellung (revolutionäre oder reformistische Orientierung, Verhältnis zu den Parteien), deren Zuspruch und deren Organisation befassen, zwischen deutscher und französischer Gewerkschaftsbewegung. Die erste ist reformistisch, eng an die Parteien gebunden. Sie verfügt über eine große Mitgliederschaft und zahlreichen Funktionären. Die zweite spricht sich für den Umsturz des Kapitalismus aus, behauptet seine vollständige Unabhängigkeit von den Parteien und zählt nur wenige Anhänger und Funktionäre. Wird die elsässische Gewerkschaftsbewegung, die zur Zeit des Reichslands entstanden ist, mit der Rückkehr des Elsass an Frankreich, nun vom deutschen zum französischen Modell übergehen? Die Analyse des Unter-Elsässischen Beispiels bis zur Zeit des Front Populaire zeigt auf dass sie wohl aus beiden Quellen schöpft. Starke Äußerungen zu politischen Themen und eine Abnahme der Mitgliederschaft zeugen eher vom französischen Modell. Aus dem deutschen Modell bleiben bestehen die engen Verbindungen zu den Parteien, das Gewerkschaftsmonopol des Streikes, die große Anzahl der Funktionäre und das Ausmaß der Hilfe an die Mitglieder. Sprachpraxis und die Tatsache, dass der Wirkungskreis sich mit dem des ehemaligen Reichslandes deckt verstärken die Besonderheiten der Unter-Elsässischen Gewerkschaften. Nichts desto trotz sind sie voll in die französische Gewerkschaftsbewegung integriert. (trad. R. S.).

[fr] Au tournant des XIXe-XXe siècles en Europe, le concept de modèle syndical, qui analyse le syndicalisme ouvrier selon son rapport au politique (orientation révolutionnaire ou réformiste, rapport aux partis), son audience et son organisation, distingue les syndicalismes allemand et français. Le premier est réformiste, étroitement lié aux partis politiques, dispose d'effectifs importants et de nombreux permanents. Le second se prononce pour le renversement du capitalisme, affirme son indépendance totale vis-à-vis des partis et ne compte que peu d'adhérents et de permanents. Avec le retour de l'Alsace à la France, le syndicalisme alsacien constitué sous le Reichsland passe-t-il du modèle allemand au modèle français ? L'exemple bas-rhinois analysé jusqu'à la veille du Front populaire montre qu'il y a emprunt aux deux modèles. Une forte expression sur les sujets politiques et la décrue des effectifs sur la période considérée participent du modèle français. Du modèle allemand persistent les liens étroits avec les partis, le monopole syndical de la grève, l'importance des permanents et des secours aux syndiqués. La pratique linguistique et l'intégration dans des structures syndicales couvrant le territoire de l'ex-Reichsland renforcent la spécificité du syndicalisme bas-rhinois. Pour autant, celui-ci s'implique entièrement dans la vie du syndicalisme français. (Michel Roth).
[de] C. G. Jungs Rotes Buch ist im Kontext der in den Jahrzenten 1910 bis 1930 vielfältig diagnostizierten "Krisis der europäischen Kultur" (Pannwitz) entstanden und entwickelt insbesondere zwei prägnante Schwerpunkte, die in diesen Texten durch einen Reichtum an Wortschatzformen präsent sind: zum einen die Möglichkeiten und Grenzen der Erkenntnis und die Vorstellung einer "symbolischen" Erkenntnis; zum anderen die Fundamente einer neuen Ethik "jenseits von Gut und Böse", die mit den christlichen Vorschriften abrechnet. Diese beiden im Roten Buch eng miteinander verbundenen Aspekte untersucht der Beitrag, indem er die Beziehungen des Jungschen Diskurses zu verschiedenen Traditionen untersucht (abendländische Philosophie, Diskurse der Mystik, östliche Religionen) und andererseits durch einen Ausblick auf das spätere Werk C. G. Jungs in seinen theoretischen Aspekten (Tiefenpsychologie, Kultur- und Religionspsychologie), die das Rote Buch vorwegnimmt.

[fr] Élaboré dans le contexte de la " crise de la culture européenne " (Pannwitz), dont le diagnostic est posé par de nombreux intellectuels dans les années 1910 à 1930, le Livre Rouge de Jung développe tout particulièrement deux thématiques obsédantes, présentes dans les textes qui le composent à travers un très riche registre lexical : la possibilité et les limites de la connaissance, l'idée d'une connaissance " symbolique " ; les fondements d'une éthique nouvelle, " par delà le bien et le mal ", en rupture avec les préceptes du christianisme. Nous étudierons ces deux aspects, intimement liés entre eux dans le projet du Livre Rouge, en privilégiant d'une part les relations du discours jungien à diverses traditions auxquelles il s'alimente (tradition de la pensée allemande, pensée mystique, cultures orientales), et d'autre part en interrogeant la relation du discours du Livre Rouge aux développements ultérieurs sur la connaissance et l'éthique dans l'œuvre du psychologue et du théoricien de la culture et des religions.
[de] Im Jahr 1915, veröffentlichte in den Vereinigten Staaten Rollo Walter Brown, ein amerikanischer Kompositions- und Rhetorikprofessor des Wabash College in Indiana, ein Buch mit dem Titel "How the French Boy Learns to Write". Mit dem Zweck eine Perspektive für den Englischunterricht in Amerika zu bieten, präsentiert Brown in diesem Werk eine aus erster Hand in den französischen Elementar- und Sekundärschulen während dem Schuljahr 1912-1913 durchgeführte Umfrage. Er präsentiert neue Horizonte auf die Praxis der Jungenelementar- und Sekundarschullehrer in Frankreich während dieser Zeit. Anhand Browns Bewertungen und Eindrücke über die Schulpraxis des Französischunterrichts, hinterfragt er die Opposition zwischen den Elementar- und Sekundärlehrpläne so wie sie seit 1880 definiert und von den meisten Zeitgenossen akzeptiert wurden.

[fr] En 1915, Rollo Walter Brown, un professeur américain de composition et de rhétorique au Wabash College dans l'Indiana, publie aux États-Unis un livre intitulé How the French Boy Learns to Write. Dans cet ouvrage, Brown présente une enquête de première main qu'il a réalisée au sein des écoles françaises pendant l'année scolaire 1912-1913 dans le but d'offrir une perspective nouvelle sur l'enseignement de l'anglais en Amérique. Il y ouvre ainsi une large fenêtre sur les pratiques des instituteurs et des professeurs au sein des écoles primaires et des lycées de garçons en France à cette époque. Sur la base des analyses et impressions de Brown, l'article réinterroge, au niveau des pratiques scolaires d'enseignement du français, l'opposition entre les instructions primaire et secondaire de France telle qu'elle était définie depuis 1880 et acceptée par la plupart des contemporains à l'époque.
[de] Die Grenzregion zwischen dem Königreich Frankreich und dem Heiligen Römischen Reich war im Hoch- und Spätmittelalter ein nicht nur in territorialpolitischer, sondern auch in wirtschaftlicher, religiöser und sozialer Hinsicht dynamischer Raum, dessen geschichtswissenschaftliche Erforschung immer auch ein grenzübergreifendes Arbeiten erfordert. Ziel der Tagung ist es, einschlägig forschenden Mediävist :innen auf frühen Stufen ihrer Karriere die Möglichkeit zu geben, ihre Forschungsprojekte an der zentral im Einzugsgebiet der 'Großregion' gelegenen Universität Trier vorzustellen und zur Diskussion zu bringen, sowie im Länder- und Sprachgrenzen übergreifenden Austausch neue Kontakte zu knüpfen.

[fr] La région frontalière entre le royaume de France et le Saint Empire représentait au Moyen Âge central et à la fin du Moyen Âge un espace dynamique, aussi bien sur le plan de la politique territoriale, que d'un point de vue économique, religieux, social et culturel. Les recherches en histoire sur cet espace requièrent donc toujours un travail transfrontalier. Le but du colloque est de fournir à de jeunes médiévistes en début de carrière une plateforme où présenter leurs projets de recherche actuels devant un public intéressé avec lequel ils et elles pourront discuter. Il s'agit également de nouer de nouveaux contacts à travers un échange dépassant les frontières et les barrières linguistiques. Le colloque destiné aux jeunes chercheur·euses se tiendra à l'université de Trèves, située au cœur de la " Grande Région ".
[de] Schillers Balladen, die meistens von ihnen 1798 erschienen, wollten ein Gegengewicht schaffen gegen die kurz zuvor erschienenen Xenien, die ein Strafgericht über die literarische Welt von damals gewesen waren. Sie präsentieren Musterfälle, sind Lehrstücke in erzählerischer Form, wollen Anleitungen zum rechten Handeln sein und sind darin eine Umsetzung dessen, was Schiller in seinen Briefen über die ästhetische Erziehung des Menschen gefordert hatte : an den Beispielen, die die Balladen bringen, ließ sich zeigen, wie sich der Mensch zu verhalten habe. Die Werte, die in ihnen demonstriert werden – Freundschaft, Vertrauen, Gerechtigkeit – sind die der innerlich schon bedrohten bürgerlichen Gesellschaft, sind die hier noch einmal verteidigten Sozialmaximen der nicht-adeligen Welt des 18. Jahrhunderts. Der eigentliche Subtext der Balladen aber ist religiöser Natur : christliche Symbole und Vorgänge durchziehen die Balladen vielfach. Schillers Wort, " Die Weltgeschichte ist das Weltgericht ", ist in den Balladen Wirklichkeit geworden.

[fr] Les ballades de Schiller, dont la plupart parurent en 1798, se voulaient un contrepoids aux Xénies parues peu de temps auparavant et qui avaient fustigé le monde littéraire d'alors. Elle offrent des cas exemplaires et des pièces didactiques sous forme épique, veulent être des directives pour bien agir et sont en cela une transposition de ce que Schiller dans ses Lettres sur l'éducation esthétique de l'homme avait exigé : à partir des exemples que les ballades présentaient on pouvait montrer de quelle manière l'homme devait se comporter. Les valeurs qu'elles démontrent, amitié, confiance, équité, sont celles de la société bourgeoise déjà intérieurement menacée, ce sont les maximes sociales, ici une fois encore défendues, du monde non-aristocratique du xviiie siècle. Mais le véritable message sous-jacent des ballades est d'essence religieuse : de nombreux symboles et événements chrétiens parcourent les ballades. Le mot de Schiller, " L'histoire universelle est le jugement universel ", est dans les ballades devenu réalité.
[de] Anhand seiner Biographie stellt dieser Beitrag die Frage nach der sozialen Identität eines Mathematikers am Anfang des 19. Jahrhunderts, Sylvestre-François Lacroix (1765-1843), der gleichermaßen anerkannter Verfasser von Schulbüchern, Mitglied der Akademie der Wissenschaften und erster Professor für Differential- und Integralrechnung der wissenschaftlichen Fakultät von Paris war. Auf der Basis seiner gedruckten Werke sowie seiner in der Bibliothek des Institut de France und im Archiv der Akademie der Wissenschaften lagernden Korrespondenz wird hier untersucht, inwiefern sich seine Forschungs- und Lehrpraktiken mit seinem Werdegang vereinbaren.

[fr] Cet article pose la question de l'identité sociale d'un mathématicien au début du XIXe siècle à travers l'étude de la trajectoire biographique de Sylvestre-François Lacroix (1765-1843), qui fut à la fois un auteur reconnu de manuels scolaires, un membre de l'Académie des sciences et le premier professeur de calcul différentiel et intégral de la faculté des sciences de Paris. S'appuyant sur la production imprimée de Lacroix, ainsi que sur sa correspondance conservée à la Bibliothèque de l'Institut de France et sur les archives de l'Académie des sciences, l'article analyse la façon dont s'articulent pratiques de recherche et pratiques d'enseignement dans son parcours.
[de] Georges-Arthur Goldschmidt hat für den Transfer der Werke der österreichischen Gegenwartsliteratur eine überragende Rolle gespielt. Über nahezu dreißig Jahre hinweg hat er die Bücher Peter Handkes, einer der Hauptfiguren dieser Literatur, übersetzt – daran muss erinnert werden, wenn die Literaturkritik heute Bernhard oder Jelinek feiert. Peter Handke seinerseits übersetzt Werke seines Übersetzers oder schreibt zu einigen dieser Bücher dasVorwort.Durch die lange Dauer dieser Bindung zwischen einem übersetzenden Autor und einem schreibenden Übersetzer aufmerksam geworden, wollen wir hier deren Gründe erkunden, eine "Psychographie" der Übersetzer entwerfen an Hand dessen, was Letztere uns von ihrer Tätigkeit enthüllen wollen, und eine kurze Rekapitulation der übersetzten Texte vornehmen.

[fr] Georges-Arthur Goldschmidt a joué un rôle majeur dans le transfert des œuvres de la littérature autrichienne contemporaine. Pendant une trentaine d'années, il a traduit les livres de Peter Handke, l'une des figures essentielles de cette littérature – il est bon de le rappeler quand aujourd'hui la critique porte aux nues Bernhard ou Jelinek. Peter Handke à son tour traduit son traducteur ou préface certains de ces livres. Intriguée par la pérennité de cet attachement entre un traducteur-auteur et un auteur-traducteur, nous essayons d'en découvrir les raisons, esquissons une " psychographie " des traducteurs au travers de ce que ces derniers veulent bien nous dévoiler de leur activité, et accomplissons un bref retour sur les textes traduits.
[de] Historiker wie Charles Higounet oder Geographen wie Louis Papy sagten es schon lange: Die fünf Departements des heutigen Aquitaniens bilden weder eine geographische noch eine geschichtliche Einheit und das einzige, was ihnen gemeinsam ist, ist deren extreme Vielfalt.Hinzu kommt, dass Bordeaux lediglich die umliegenden Weinberge als Hinterland betrachtete und sein Augenmerk immer nur nach Übersee richtete. Die örtlichen Geschichtsvereine, deren Altern schwer aufzuhalten ist, kümmern sich vorrangig um die enge Heimat und der Verband hat die allergrößte Mühe, gemeinsame Themen zu finden, die ein nennenswertes Publikum zu seinen jährlichen Tagungen locken könnte. An der Universität bewegt sich wegen der Öffnung der Berufungen das Forscherinteresse von lokalen Themen weg zu solchen, die oft nichts mehr mit der Region zu tun haben.In Aquitanien gibt es keinen Verlag wie zum Beispiel Privat in Toulouse. Der1988 gegründete, an die Zeitung Sud-Ouest angegliederte Verlag, bringt erst seit einigen Jahren ein paar anspruchsvolle Bücher heraus; der Verlag Mollat veröffentlicht lediglich zwei oder drei Bücher pro Jahr. Der Universitätsverlag wird derzeit umstrukturiert, tut sich aber weiter mit den Folgen seiner Zersplitterung schwer. All diese Verlage bleiben von einem schwachen Markt abhängig und versuchen alle, die Nachfrage einer lokalen Leserschaft zu befriedigen, die vor allem ein nostalgisches Bild der lokalen und regionalen Geschichte sucht, die Geschichte der Burgherren des Périgord, der kühne Gasconen, der edlen und reichen Handelsleute des 18. Jahrhunderts, der Widerstandskämpfer der Dordogne. Die Folge ist, dass weniger erfreuliche Aspekte wie die Flaute des 19. Jahrhundert oder schwierigere wie die Kollaboration in Bordeaux weitgehend ausgeklammert bleiben.

[fr] Les historiens ont toujours peiné à trouver des traits communs aux départements de la région Aquitaine, et Bordeaux a toujours regardé vers la mer, se bornant à son hinterland viticole. Les sociétés d'histoire, dont la moyenne d'âge croit constamment s'occupent avant tout d'histoire locale et la Fédération des Sociétés d'histoire d'Aquitaine a le plus grand mal a trouvé des thèmes communs pour attirer un certain public. Et la recherche universitaire se préoccupe peu d'histoire régionale. Il n'y a pas de maisons d'éditions analogues à la Maison Privat de Toulouse et celles qui publient doivent se contenter de petits tirages pour satisfaire une demande locale, sur des périodes le plus souvent fort anciennes.
[de] Biografische und politische Umstände sind im Fall von Thomas Brasch verflochten und finden in Braschs literarischem Schaffen ihre deutlichste Widerspiegelung. Diese Verflechtung ist zwischen zwei zeitliche Zäsuren gespannt: Zum einen die Rückkehr Horst Braschs in die SBZ/ DDR nach dem Zweiten Weltkrieg, zum anderen der Kollaps der DDR im Jahr 1990. Innerhalb dieser Zeitspanne lässt sich vor allem ein Zeitpunkt ausnehmen, der für diese Verflechtung emblematisch ist, ja an dem sie von einer Rück- zu einer Abkehr wurde, in dem das Politische mit dem Familiären, das Literarische mit dem Historischen zusammenfiel: 1976, das Jahr, in dem Thomas Brasch die DDR verließ, um seine Werke im Westen veröffentlichen zu können. Es wird hier ein rückwärts konstruierter Blick angeboten, der nach den Residuen des Früheren greift und sich mit diesen stufenweise zurück in die Zeit bewegt: Von 1986 über 1976 und 1968 bis schließlich ins Jahr 1945.

[fr] Chez Thomas Brasch, les circonstances biographiques et politiques sont fortement imbriquées et se reflètent dans son œuvre littéraire. Ces imbrications prennent place entre deux césures temporelles : en amont, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, le retour de Horst Brasch en Zone d'occupation soviétique/RDA ; en aval, l'effondrement de la RDA en 1990. À l'intérieur de cet intervalle se situe un moment emblématique de cette imbrication : 1976, année où Thomas Brasch quitte la RDA pour pouvoir publier ses œuvres à l'Ouest. On propose ici un regard construit sur un ordre temporel inversé qui, s'emparant des résidus du passé dans le présent, se déplacera en remontant progressivement le temps : de 1986 vers 1976, puis vers 1968 et enfin jusqu'à 1945.
[de] Die Prinzipien und Modalitäten der Auswahl junger Menschen zum Hochschulstudium sind seit über einem Jahrzehnt Gegenstand der öffentlichen und wissenschaftlichen Debatte. Aber weiß man, welche Folgen diese Auswahl hat ? Auf der Grundlage der Daten der Befragung Generation 2013 untersucht diese Studie den Berufseinstieg einer spezifischen Kategorie von Studentinnen und Studenten : diejenigen, die ihr Studium abbrechen, nachdem sie auf einen anderen Studiengang umgelenkt wurden. Auch wenn sie nur eine Minderheit der jungen Menschen bilden, die abgelehnt wurden, ist ihre Situation sowohl von einer formalen Selektion – sie haben sich beworben – als auch von einer informalen Selektion geprägt – sie haben sich entschieden, das Studium aufzugeben, anstatt sich anderweitig zu orientieren. Die Ergebnisse zeigen, dass diese jungen Menschen, im Vergleich zu Hochschulabsolventen mit Bachelorabschluss, bei vergleichbaren Merkmalen mehr Schwierigkeiten beim Berufseinstig haben.

[fr] Les principes et les modalités de la sélection des jeunes à l'entrée de l'enseignement supérieur animent le débat public et scientifique depuis plus d'une décennie. Mais connaît-on les conséquences de cette sélection ? A partir des données de l'enquête Génération 2013, cette étude explore les débuts de carrière d'une catégorie de sélectionnés en particulier : ceux qui ont mis un terme à leurs études après avoir été recalés. S'ils ne constituent qu'un échantillon de l'ensemble des jeunes refusés dans une formation de l'enseignement supérieur, leur situation porte à la fois les stigmates de la sélection formelle – ils ont formulé une candidature – et de la sélection informelle – ils ont fait le choix d'abandonner plutôt que de s'orienter ailleurs. Les résultats montrent que ces jeunes connaissent des débuts de carrière dégradés, en comparaison des autres bacheliers présentant des caractéristiques observées comparables.
[de] Dieser Artikel bietet eine Analyse der Wirksamkeit der Mehrstufenklassen in der Grundschule vor. Die Ergebnisse dieser Forschungsarbeit zeigen, dass der Besuch eines doppelten Unterrichts in der 2. wie in der 4. Klasse sich niemals positiv auf die Erwerbungen der Schüler auswirkt, und dass er bestenfalls neutral ist, wenn die Schüler freiwillig von den Lehrern in solche Klassen versetzt werden. Wenn diese Ergebnisse die Schlussfolgerungen der früheren französischen Arbeiten in Frage stellen, so merkt man, dass der Kontext sich verändert hat, da einerseits die Mehrstufenklassen keine ländliche Besonderheit mehr sind, und andererseits begrenzen sie sich häufig auf zwei Unterrichtsniveaus. Außerdem ermöglichen die im Bereich der statistischen Modellierung realisierten Fortschritte, die Auswirkungen des Kontexts des Schulbesuchs auf die Fortschritte der Schüler genauer zu messen.

[fr] Cet article propose une analyse de l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours à l'école élémentaire. Les résultats de cette recherche indiquent que la fréquentation d'un cours double, en CE1 comme en CM1, n'est jamais positive sur les acquisitions des élèves et qu'elle est au mieux neutre quand les élèves peuvent faire l'objet d'une affectation délibérée de la part des enseignants. Si ces résultats malmènent sérieusement les conclusions des travaux antérieurs français, on note que le contexte a changé puisque d'une part, les classes à plusieurs cours ne sont plus à présent une spécificité rurale et, d'autre part, elles se limitent souvent à deux niveaux d'enseignement. En outre, les progrès réalisés en matière de modélisation statistique permettent de mieux mesurer les effets du contexte de scolarisation sur les progrès des élèves.
[de] Die Viermächtestadt Berlin nahm zwischen dem Sommer 1945 und dem 2+4-Vertrag, der den Weg zur Wiederherstellung der deutschen Einheit am 3. Oktober 1990 ebnete, einen einzigartigen Platz im geteilten Deutschland ein. Sie war Klammer und Konzentrat der deutschen Frage zugleich. In der spannungs- und krisenreichen Zeit des Kalten Kriegs standen sich in Berlin die Blöcke und die auf zwei unterschiedlichen Weltanschauungen ruhenden Systeme gegenüber. Vier Aspekte werden hier untersucht: die juristische Kontinuität im spezifischen Rahmen des Potsdamer Abkommens; die Abfolge von Krisen, die zur Versteinerung der Teilung und zur erzwungenen Immobilität führten; das Zustandekommen von relativen Kontakterleichterungen im Zusammenspiel von Entspannung und erneuter Spannung und im Wettstreit der zwei Stadtteile; schließlich die räumlichen Spuren, die der Kalte Krieg in der Stadt hinterlassen hat.

[fr] Ville quadripartite entre le début de l'été 1945 et l'accord 2+4 ouvrant la voie à l'unité allemande du 3 octobre 1990, Berlin occupa une position très particulière dans le pays divisé, à la fois une parenthèse et un condensé de la question allemande. Elle fut le lieu de l'affrontement des grandes puissances, d'un face à face entre deux blocs et deux systèmes fondés sur deux visions antagonistes du monde, un espace de tension et de crises dans la Guerre froide. La période étudiée est marquée par la continuité juridique dans le cadre spécifique et rigide issu de 1945, par la succession de crises aboutissant à la pétrification de la division et à l'immobilisme contraint, par la relativité des assouplissements obtenus entre détente et regain de tension et dans la compétition des deux parties de la ville et enfin par l'emprise sur l'espace de ce lieu marqué par la Guerre froide.