BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] A les darreres dues dècades hem vist sorgir una important quantitat d'investigacions al voltant dels femicidis a Amèrica Llatina i el Carib. En aquest context, és important ressaltar el pioner lloc que ocupa Costa Rica en la genealogia del concepte, la seva elaboració teòrica, aixı́ com el passatge de tipus penal. El següent article presenta reflexions epistemològiques, polı́tiques i ètiques que es desprenen del meu procés de recerca doctoral sobre les tensions pel reconeixement i les lluites per la justı́cia al voltant dels femicidis al paı́s. Metodològicament, l'anàlisi se centra en la feina d'entrevistes a profunditat que vaig fer amb familiars i amistats properes a dones vı́ctimes d'aquesta violència extrema; aixı́ com el treball de monitorització, contrast i producció de dades estadı́stiques que va concloure amb l'elaboració d'una cartografia crı́tica de femicidis. A manera de conclusió, es convida a construir investigacions i polı́tiques vinculars, on es col·lectivitzin els efectes de llegir, escoltar, sentir i pensar el dolor social

[en] In the last two decades we have seen the emergence of a significant amount of research on femicide in Latin America and the Caribbean. In this context, it is important to highlight Costa Rica's pioneering role in the genealogy of the concept, its theoretical development, as well as its application in the field of criminal justice. The following article presents epistemological, political and ethical reflections rooted in a process of doctoral research on the tensions around the recognition and the struggles for justice in relation to femicides in the country. Methodologically, the analysis focuses on the work of in-depth interviews that I conducted with family members and close friends of women victims of this extreme form of violence; as well as the work of monitoring, contrast and production of statistical data that concluded with the development of a critical tool for mapping of femicides. Finally, the article seeks to promote further research and bonding politics in this field, where the effects of reading, listening, feeling and thinking about social pain are collectivized.
[ca] Aquest treball analitza l'assaig "El patriotismo de la mujer", de Mercedes Cabello (1876), des d'una perspectiva feminista. En aquest text, Cabello brinda una lectura monolítica sobre el combat del 2 de maig, tot visibilitzant el coneixement soterrat que constitueix la participació activa de les dones en la lluita per la pàtria. Així, m'interessa detenir-me en el curós procés de ressignificacions del genèric "dona" emprat per l'autora per articular una genealogia femenina i feminista travessada pels desplaçaments entre els nominalismes i els genèrics (Valcárcel, 1994). Sostinc que és precisament la lectura detallada d'aquests desplaçaments la que permet ponderar les particularitats, implicacions i silencis del discurs-objecte-realitat del feminisme del moment.

[en] This paper studies the essay "El patriotismo de la mujer" by Mercedes Cabello (1876) from a feminist perspective. In this text, Cabello presents a monolithic reading of the Battle of Callao, whose outcome was controversial. By this means, she also brings to the surface women's participation in national history, something that constituted a submerged knowledge at the time. Hence, I delve onto the strategies through which Cabello re-signifies the "generic" category of "women" in order to articulate a feminist genealogy marked by the constant displacement within generic and nominal forms of the feminine (Valcárcel, 1994). I believe a detailed reading of these displacements is key to pondering the particularities, implications, and silences of the feminist discourse-object-reality of the time.
[ca] El procediment de mediació simple, o també anomenat anàlisi d'efectes directes i indirectes, està dissenyat per analitzar l'efecte d'una variable mediadora en la relació entre una variable independent o explicativa i una altra de dependent o explicada. Process és una interfície aplicada a SPSS que permet fer aquests procediments d'una manera senzilla i ràpida. L'objectiu d'aquest article és explicar de forma clara i amena com es fa una anàlisi de mediació simple amb Process, interfície/macro per a SPSS, que permeti a qualsevol investigador iniciar-se en els procediments de mediació, àmpliament estesos sobretot en ciències socials. Els resultats obtinguts mostren clarament l'existència d'un efecte indirecte sobre la satisfacció amb la formació en línia mediat a través de les actituds cap a la formació. L'ús d'aquesta eina permet de manera ràpida i amb una fàcil interpretació l'aplicació de models de mediació i la comprovació de diferents proves un cop han estat recollides les dades.

[en] Simple mediation, also called direct and indirect effect analysis, is used to analyze the effects of a mediator variable on the relationship between an independent variable and a dependent or explained variable. The PROCESS macro is an interface applied to SPSS to make mediation a simple, rapid statistical procedure. The main purpose of this study is to explain in clear and simple terms how to do this with the PROCESS macro for SPSS, so that any researcher can start to work with mediation analysis, whose use is widely extended in the social sciences. The results clearly reveal an indirect effect on the satisfaction with online education as displayed in the attitudes towards this. PROCESS allows users to apply mediation models quickly and easily and test different hypotheses once the data have been collected.
[ca] El present article té com a objectiu avaluar la competència de treball en equip dels estudiants universitaris, per detectar les seves potencialitats i debilitats. Per a això s'ha contactat amb 180 estudiants procedents de diferents graus universitaris configurant així una mostra de caràcter no probabilístic. El procés metodològic d'aquesta investigació consisteix en una autoavaluació i una coavaluació entre els membres pertanyents a un mateix equip de treball i l'instrument de recollida de les dades és la Rúbrica RUTE-Rúbrica de Treball en Equip. Aquesta avaluació multiactors té una doble aplicació: d'una banda, s'avalua el subjecte a partir de la informació proporcionada pels companys de l'equip, aquest procés és conegut com coavaluació; i d'altra banda, és el propi subjecte qui autoavalua la seva competència de treball en equip, conegut aquest com l'autoavaluació. Els resultats mostren que els estudiants universitaris destaquen per la seva implicació en els èxits de l'equip, per la sensació de pertinença dins l'equip i la seva capacitat per anticipar-se als problemes i trobar una solució de consens. No obstant això, altres dimensions de la competència com la coordinació entre tots els membres, la flexibilitat, l'adaptabilitat i la participació són elementes per millorar.

[en] This article aims to assess the competence of teamwork in higher education, to detect their potential and weaknesses. We contacted 180 students from various degrees and obtained a non-probabilistic sample. The methodology of this research was a self-assessment and peer assessment among members belonging to the same team and the instrument used for data collection was the Rubric RUTE- Rubric of teamwork competence. This multi-actors evaluation had a double application: on the one hand, the subject was evaluated based on the information provided by teammates, this process was known as peer assessment; and secondly, it was the subject who evaluated the competence of teamwork by himself, it was known as self-assessment. The results showed that the students in higher education were noted for their involvement in the achievements of the team, a sense of belonging within the team and their ability to anticipate problems and find a consensus solution. However, other dimensions of competence as coordination among all members, flexibility, adaptability and participation are elements to improve
[ca] La finalitat d'aquest estudi és analitzar els resultats trobats en la posada en pràctica d'un Programa de Motricitat Globalitzat amb el centre d'interès de l'Aula (POMOGLOCIA), especialment dissenyat per a treballar l'Educació Física (EF) en Educació Infantil (EI). S'ha dut a terme amb un grup de 3r del segon cicle d'EI en un col·legi públic. En aquest programa es té en compte la importància de la globalització en educació infantil, integrant en ella el treball de la motricitat. Els recursos didàctics d'EF més utilitzats han estat el teatre d'ombres, les falques motrius, els balls del món, els jocs tradicionals i els contes motors. Els instruments de recollida de dades han estat: quadern del professor i llistes de control grupal. Els resultats han estat satisfactoris pel que fa a l'interès suscitat i l'aprenentatge dels estudiants.

[en] The purpose of this study is to analyze the results found in the implementation of a Globalized Motor Program with the classroom main target (POMOGLOCIA), specially designed to work Physical Education (PE) in early childhood education (ECE). It has been carried out with a group of 3rd of the second cycle of ECE in a public school. This program takes into account the importance of globalization in ECE, integrating the work of motor skills. The most widely used PE didactic resources were shadow theater, driving wedges, world dances, traditional games and motoring tales. The instruments of data collection have been: teacher's notebook and group checklists. The results have been very positive as for the interest arisen and how much the participants learned.
[ca] En aquest treball analitzem dues formes d'autoreferència desfocalitzada que alternen en el discurs emès per dones: un i una. A parer nostre, l'alternança no és fruit de l'atzar ni respon només a l'assenyalament del gènere del parlant, com tradicionalment s'ha descrit, en tant totes dues formes es troben en variació intraparlant en el discurs femení. En conseqüència, busquem descobrir quins són els factors que influeixen en la selecció d'una forma o altra. En aquesta cerca, l'anàlisi del nostre corpus literari, des d'una metodologia qualitativa i quantitativa, permet asseverar que els temes relacionats amb l'experiència femenina afavoreixen l'ocurrència de la forma una, en els contextos en els quals es reprodueix l'estereotip.

[en] In this paper we present an immersion in the analysis of two linguistic forms of defocused self-reference that alternate in the discourse emitted by women: uno and una. From our perspective, the alternation is not random, nor does it merely respond to the gender of the speaker, as it has traditionally been described, insofar as both forms are found in intra-speaker variation in female discourse. Consequently, we seek to discover what factors influence the selection. In that search, the analysis of our literary corpus, from a qualitative and quantitative methodology, allows us to assert that themes related to female experience favour the occurrence of the form una, in the contexts in which the stereotype is reproduced.
[ca] A l'educació, s'introdueixen uns processos d'investigació que duen a una diferent forma de veure-la. Aquesta pluralitat també genera disputes, visions diferents, corrents, tendències i fins a conflictes. En el camp del professorat existeix una distinció entre la investigació sobre el professorat i una investigació centrada en el professorat. Els dos tipus d'investigació (sobre i amb) han aportat diferents acostaments a l'àmbit educatiu que han suposat un coneixement més profund de l'acció del professorat. En aquesta pluralitat d'enfocaments teòrics i d'aproximacions metodològiques al cas del professorat, l'article agrupa en sis grans categories, cinc d'elles tenen com a centre, predominantment, la investigació sobre el professorat i una amb el professorat.

[en] In education, the introduction of different processes of inquiry can lead to different ways of looking at this educational diversity, generating disputes, different visions, currents, trends and even conflicts, but a clear distinction is made between research on teachers and research developed with the teachers themselves. Both types of research have brought different approaches that have lead to a deeper understanding on the action of these professionals. It is taking into account the multiplicity of theoretical and methodological approaches that the present article groups them into six categories, five of them having as a center the research ON teachers and one focused on the research WITH teachers.
[ca] Es més fàcil establir un cànon que no pas analitzar-ne el procés de formació. L'article intenta explicar com s'ha format el cànon del cinema negre proposant la distinció entre el corpus o catàleg, la totalitat de les pel-lícules, i el cànon, les obres mestres. Aquestes obres han constituït els models, al voltant dels quals, com en una constel-lació, els estudiosos han intentat determinar els trets distintius del conjunt pel que fa a l'ordre temàtic, narratiu i estilístic. Una construcció crítica al capdavall, no hi ha acord sobre si el cinema negre és un gènere en el pla teòric, una sèrie o un cicle del cinema nord-americà, però és innegable la seva existència en el pla empíric.

[en] It is easier to establish a canon than to analyze its formation process. This article attempts to explain how the film noir canon was formed using the distinction between the corpus or catalog, the whole of the films, and the canon, the masterpieces. These have constituted the models, upon which, like in a constellation, the academics have attempted to gauge the distinctive features of the lot in the thematic, narrative and stylistic orders. A critical construction in the end, there is not agreement about if film noir is a genre at the theoretical level, either a series or a cycle of the American cinema, but its existence is undeniable at the empirical level.
[ca] La persistència i riquesa de sentit dels símbols en la història de la cultura és innegable, i una de les dimensions fonamentals és la seva realització en l'espai dels textos literaris. En aquest article em proposo presentar un desplegament de les categories teòriques que resulten essencials per a l'anàlisi dels símbols en l'àmbit de l'obra literària. De la mateixa manera, defineixo cada concepte i provo de mostrar la seva competència en la tasca d'interpretació de símbols. Com a base teòrica recupero les contribucions dels principals estudiosos i crítics del món dels símbols i, a la vegada, la meva pròpia experiència.

[en] The persistency and richness of the sense of symbols in the history of culture is undeniable, and one of the fundamental dimensions is its realization in the space of literary texts. In this article I intend to present a deployment of the theoretical categories that appear essential of the analysis of symbols in the scope of literary work. I also define each concept and try to show its competence in the work of symbol interpretation. As a theoretical basis I recover the contributions of the leading scholars and critics in the world of symbols as well, as my own experience.
[ca] Aquest article explora la relació interseccional entre violència de gènere en contextos domèstics i clínics, enfocant-se de manera prioritària en l'aspecte discursiu de la pràctica mèdica. Aquest estudi està basat en el menyspreu sistèmic de les narratives de dones en entorns mèdics —particularment durant les fases d'avaluació i diagnòstic— i l'excessiva tecnicalització i distanciament personal que certs discursos mèdics han adoptat en els últims anys. Per aquesta raó, aquest article presenta una lectura crítica del poema d'Anne Carson, "The Glass Essay", inclòs en Glass, Irony and God (1995), en favor d'una inclusió de tècniques més lliures i creatives durant els tractaments de psicoteràpia per tal de superar les discriminacions de gènere presents en pràctiques mèdiques que han considerat els discursos simptomatològics de moltes dones com massa emocionals i poc objectius. Per sustentar aquesta anàlisi, s'usaran les teories sobre narrativa mèdica de la Dra. Rita Charon juntament amb un estudi de la particular cons-trucció del jo-líric autobiogràfic en els treballs de Carson com a base metodològica per a entendre la importància de l'exclusió de gènere en les pràctiques psicoterapèutiques i la necessitat d'adoptar mètodes d'escriptura creativa que permetin a les víctimes d'abusos expressar-se sense les limitacions que imposen els tecnicismes i estigmes de gènere.

[en] This article explores the intersectional relationship between domestic and medical gender-based violence, focusing specifically on the discursive aspect of medical practices. This research is based on the systemic disregard of female narratives in medical environments —particularly during screening and diagnostic processes— and the ex-treme technicality and personal distancing that certain medical discourses have acquired in the last few years. To this end, this article presents a close reading of Anne Carson's poem "The Glass Essay", included in Glass, Irony and God (1995), to advocate for the inclusion of more creative and freer narratives during psychological assessments and treatments to overcome those gendered discriminations that have been present in medical practices and have dismissed female narratives of illness and abuse as overly emotional and subjective. To ground this work, Rita Charon's studies in Narrative Medicine, together with a close reading of Carson's unique construction of the autobiographical self, will serve as a methodological basis to understand the relevance of gender exclusion in psychotherapeutic practices and the importance of using creative writing methods to allow victims of abuse to express themselves without the constraints of technicalities and gender-based stigmas.
[ca] El propòsit d'aquest article és presentar una proposta per fer a l'aula que inclogui la resiliència generativa i la mentalitat de creixement com a elements clau de les competències personals i socials que ha d'adquirir l'alumnat. Es basa en les investigacions que la neurociència i la psicologia han aportat en els darrers anys sobre com funciona el nostre cervell, i en els continguts del currículum actual de Primària.

[en] The purpose of this article is to present a proposal to carry out in the classroom that includes generative resilience and growth mindset as key elements of the personal and social competencies that students must acquire. It is based on the research that neuroscience and psychology have provided in recent years about how our brain works, and on the contents of the current Primary curriculum.
[ca] Aquest text respon a dos propòsits fonamentals. A la primera part, es reconstrueix la trajectòria biogràfica d'una part de la vida de Gabriel Arrom i Julià, polític i economista mallorquí, exiliat i lluitador antifranquista, que desenvolupà la seva activitat des dels òrgans de direcció del Partit Socialista Unificat de Catalunya (PSUC) i des del Partit Comunista d'Espanya (PCE). En la segona part, la més extensa, encara que s'aportin dades biogràfiques, s'analitza de manera predominant, però succinta, unaobra profusa, la qual cobra sentit en relació amb les estratègies polítiques formulades per ambdós partits i des dels àmbits d'acompliment de la seva activitat al servei del restabliment de la democràcia.

[en] This text serves two fundamental purposes. The first part reconstructs the biographical trajectory of a part of the life of Gabriel Arrom i Julià, the Mallorcan politician and economist, exile and anti-Franco fighter, who was active in the governing bodies of the Unified Socialist Party of Catalonia (PSUC) and the Communist Party of Spain (PCE). In the second and more extensive part, although biographical data is provided, his profuse work is analysed predominantly, but succinctly, which makes sense in relation to the political strategies formulated by both parties and from the areas of performance of his activity in service of the restoration of democracy.
[ca] A Catalunya la traducció ha seguit tenint un paper molt rellevant en el món editorial durant els anys 2018 i 2019. La importància d'aquesta activitat s'evidencia en relació amb el total de llibres traduïts publicats, que continua sent molt més alt a Catalunya que a la mitjana de l'Estat espanyol. L'anglès segueix sent la llengua font més important, tot i que en alguns gèneres determinats apareguin altres llengües destacades, com ara el japonès (manga). Durant el període analitzat es destaca la importància d'algunes traduccions del rus, el xinès, el japonès, el grec clàssic, el polonès, el turc o el francès. Els premis a la traducció segueixen centrats en la traducció literària, classificats per llengües font i gèneres, i atorgats per institucions, d'entre les quals destaquen les universitats públiques. Hi segueix havent una important activitat de recerca sobre la traducció, que es manifesta en publicacions especialitzades, reunions científiques i tesis doctorals.

[en] In Catalonia, translation has continued to play a key role in the publishing world in 2018 and 2019. Its importance is reflected by the total number of translated books published, which is still much higher in Catalonia than in the rest of Spain. English continues to be the most important source language, although other prominent languages appear in certain genres (for example, Japanese manga). During the period analysed, the volume of translations from Russian, Chinese, Japanese, classical Greek, Polish, Turkish and French stands out. Translation awards remain focused on literary translation, classified by source languages and genres, and awarded by institutions such as public universities. Research into translation continues to thrive, as demonstrated by the presence of specialist publications, scientific meetings, and doctoral theses.
[ca] La preocupació per conèixer com produir el diàleg entre les diferents persones participants en els projectes d'aprenentatge servei (ApS) ha estat el motor principal per posar en marxa aquest treball. El seu objectiu és indagar sobre la presència i l'absència de les entitats en els articles sobre ApS publicats entre 2005 i 2021, per, posteriorment, construir una guia d'entrevista dirigida a les persones responsables de les entitats. Es realitza, per tant, una revisió narrativa de la literatura, i a partir les 163 evidències reconegudes es vol construir una eina d'indagació basada en les presències i les absències trobades a la literatura. Es pot concloure que la revisió narrativa de la literatura realitzada mostra l'absència de veu de les entitats en els projectes d'ApS universitari, i que la major part de les vegades és l'alumnat universitari qui parla per elles, la qual cosa ens porta a fer una proposta per compensar aquest buit.

[en] The concern to know how the dialogue between the different people involved in service-learning (SL) projects is produced was the main driving force to start this work. Its objective is to investigate the presence and absence of the entities in the articles on SL published between 2005 and 2021, in order to subsequently construct an interview script aimed at the persons responsible for the entities. Therefore, a narrative review of the literature is carried out, and from the 163 evidences collected, the starting point is the construction of an inquiry tool based on the presence and absence found in the literature. It can be concluded that the narrative review of the literature shows the absence of voice of the entities in the University SL projects, and that most of the time it is the university students who speak for them, which leads us to make a proposal to compensate for this gap.