BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] IT governance provides the structures that support the information architecture, pro- cesses and IT resources, the strategies and objectives of an organization. Currently there are diffe- rent models of IT governance, some of them tailored to specific domains. In this paper we present a model of management and IT governance adapted to the domain of higher Education Institutions (hEIs). The innovative character of this model is two-dimensional. first reconciles and comple- ments existing models using seven dimensions that define the processes that must be taken into account to properly integrate ICT strategies of hEIs; second provides a model of assessment and continuous improvement that includes a practical guide to incrementally improve the capability and maturity of organizational processes and their integration with ICT, with the aim of supporting the process of adoption of IT governance in hEIs

[es] El gobierno de TI provee las estructuras que unen la arquitectura de información, los procesos y recursos de TI, con las estrategias y los objetivos de una organización. Actualmente exis- ten diferentes modelos de gobierno de TI, algunos de ellos adaptados a dominios específicos. En este artículo presentamos un modelo de gestión y gobierno de TI adaptado para el dominio de las Instituciones Educación Superior (IES). El carácter innovador de este modelo es bidimensional. Primer reconcilia y complementa modelos existentes usando siete dimensiones que definen los pro- cesos que se deben tener en cuenta para integrar adecuadamente las TIC a las estrategias de las IES; segundo provee un modelo de valoración y mejora continua que incluye una guía práctica para mejorar incrementalmente la capacidad y madurez de los procesos organizacionales y su integración con las TIC, con el objetivo de apoyar el proceso de adopción de gobierno de TI en las IES
[en] This paper displays some of the results from research carried out in Andalusia (Spain) to evaluate the impact of the educational innovation policy developed by the regional government through widely introducing Information and Communication Technologies (ICT) in primary and secondary schools (ICT Centres). Specifically, the effect of the measures used to integrate ICTs on the educational administration and education centres is analysed. This integration is analysed not only at an institutional level, concerning the organization of the centres, but also in that referring to the permanent teacher's training actions and the implications and repercutions in the teaching‐learning processes and the classroom and thus its repercussions in teaching‐learning processes.

[es] En este trabajo se exponen algunos de los resultados de una investigación llevada a cabo en Andalucía (España) para evaluar el impacto de la política de innovación educativa desarrollada por el gobierno de la región, mediante la implantación masiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en centros de enseñanza de Primaria y Secundaria (Centros TIC). En concreto, se analizan las implicaciones de la administración educativa y de los centros ante las medidas de impulso para la integración de las TIC, no sólo a nivel institucional en cuanto a organización de centros, sino también en lo que se refiere a acciones de formación permanente del profesorado y las implicaciones y repercusiones en los procesos de enseñanza aprendizaje.
[en] The fi rst and the most ancient complete version of the legend of pythagorean hammers was written by Nicomachus of Gerasa, a neopythagorean musician and mathematician. The different numerical proportions which delimit the musical intervals are described in this passage. It allows to analize the style and the content of this chapter: the style, because it is different with regard to the other chapters of the manual on account of its didactic purpose; and the content because, in the description of the pythagorean experiment with hammers and the weights hanging in the extremes of the strings, conclusions not precise for tension or for percussion are sensed.

[es] La primera y más antigua versión de la leyenda de los martillos pitagóricos en su forma completa fue redactada por Nicómaco de Gerasa, un músico y matemático neopitagórico. En ella, se describen las distintas relaciones numéricas que defi nen los intervalos musicales, lo que permite un análisis de estilo y de contenido del todo original: de estilo, porque éste cambia respecto a los demás capítulos del tratado musical nicomaqueo en virtud de un fi n claramente didáctico, y de contenido porque, en la minuciosa descripción de los distintos pasos del experimento pitagórico llevado a cabo con los martillos y los pesos en los extremos de las cuerdas, se entreven unas conclusiones que no son del todo exactas ni para la tensión ni para la percusión.
[en] This paper reviews the recent investigations aimed to quantifying the economic impact of discretionary fiscal policy, what is known as fiscal multipliers. Specially, we stress the methodological topics and use several perspectives to assess the outcomes. Covered works show a wide variety of estimations, depending mostly on the hypothesis used and the conditions of each country. On the other hand, we find a set of plausible conditions that provide positive effects of discretionary fiscal policy on private components of aggregate demand.

[es] Este trabajo efectúa un recorrido por las recientes investigaciones que han medido el impacto económico de las intervenciones fiscales de tipo discrecional, lo que académicamente es conocido como los multiplicadores. Incidimos especialmente en los temas metodológicos y utilizamos un número amplio de perspectivas para la interpretación de las estimaciones. Los resultados muestran una destacada variedad de estimaciones, dependientes de las premisas de los trabajos y de las condiciones de cada país, así como la existencia de un marco teórico razonable bajo el cual la política fiscal discrecional tiene efectos positivos sobre los componentes privados de la demanda agregada.
[en] The sulphides of Latedo-Sejas are mainly constituted of pyrite-pyrrhotite and, on the basis of their textural and structural characteristics, two mineralógicaI stages have been differentiated: syn-diagenetic and/or metamorphic (before or syn-phase 1) and syn-phase 3. The mineralization is associated to two processes of alteration: carbonatization and chloritization. Owe to S34S values, a biogenic origin can be attributed to these sulphides with greater hydrothermal contamination in Latedo. The changes in 8 34S values are due to the transit from a deep anoxic to another shallow and coastal environment in the sedimentary basin

[es] Los sulfuros de Latedo-Sejas están principalmente constituidos por pirita-pirrotinas y, en base a sus características texturales y estructurales, se han diferenciado dos fases mineralógicas: sindiagenética y/o metamórfica (anterior o sin fase 1) y sin fase 3. La mineralización está relacionada con dos procesos de alteración: carbonatación y cloritización. Debido a los valores δ34S, se pude atribuir un origen biogénico a estos sulfatos con mayor contaminación hidrotermal en Latedo. Los cambios en valores δ34S se deben al tránsito de un medio profundo anóxico a otro somero y costero en la cuenca sedimentaria.
[en] Brittle microstructures in the "Sierras marginales aragonesas" have been analysed by means of the Right Dihedra, y-R diagrams and Etchecopar's methods. The existence of several compression directions can be interpreted as the results of a NNE regional compression and others (mainly ENE and E-W) linked to compressive macrostructures striking N-S. Some of the extensive stress tensors obtained can be associated to extension in the footwall of the main thrust of the sierras

[es] Las microestructuras frágiles en las "Sierras marginales aragonesas" se han analizado por medio de Diedros Rectos, diagrama y-R y métodos de Etchecopar. Se puede interpretar la existencia de varias direcciones de compresión como resultado de una compresión regional NNE y otras, principalmente ENE y E-O, conectadas a las macroestructuras compresivas de rumbo N-S. Algunos de estos tensores extensivos obtenidos pueden estar asociados a la extensión del bloque inferior del principal cabalgamiento de las sierras.
[en] The evolution of MOOCs in the last decade has been constant and dynamic. The first cMOOC and xMOOC models eventually evolved into different postMOOC modalities, such as sMOOC, which conjugates interaction among students with a participation model based on social networks. This work is focused on carrying out a systematic review of the state-of-the-art scientific literature referred to the concept of MOOC and its diverse types. Moreover, in this article, a new generation associated to sMOOC is unveiled: the tMOOC (Transfer Massive Open Online Courses). The methodology of study is based on the content analysis of those categories resulting after compiling 707 entries from Web of Science, plus an in-depth study of the 70 articles which were quoted at least 10 times. In addition, a case study has been carried out from European ECO Project's "sMOOC step by step", as an example of innovative pedagogical model based on collaborative learning to train future e-teachers. The results of the analysis show the very recent –and still scarce– research on the different types of MOOCs, as well as the finding of a new modality based on pedagogical transformation, learning transference and intercreative talent. As a conclusion, the analysis of all key factors in the configuration of tMOOC suggests a new taxonomy based on the 10 T's

[es] La evolución de los MOOC en la última década ha sido constante y dinámica. Como antecedentes, los primeros modelos de cMOOC y xMOOC se transforman en otras modalidades postMOOC, como los sMOOC, que conjugan la interacción entre los estudiantes con el modelo de participación implantado en las redes sociales. Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática del estado de la literatura científica sobre el concepto MOOC y sus distintas tipologías. En este artículo, se descubre una nueva generación asociada a los sMOOC, los tMOOC (Transfer Massive Open Online Courses). La metodología de estudio se basa en el análisis de contenido de las categorías resultantes en los 707 registros recogidos de Web of Science, profundizando en los 70 artículos que obtuvieron al menos diez citas. Además, se ha realizado el estudio de caso del sMOOC "Paso a paso" del Proyecto Europeo ECO, como modelo pedagógico innovador, centrado en el aprendizaje colaborativo para la formación de futuros e-teachers. Los resultados del análisis muestran la reciente y escasa investigación sobre los diferentes tipos de MOOC, así como el hallazgo de una nueva modalidad basada en la transformación pedagógica, la transferencia del aprendizaje y el talento intercreativo. Como conclusión, el análisis de todas las claves de la configuración del tMOOC lleva a proponer una nueva taxonomía basada en las 10 T's
[en] The Panegírico por la poesía (1627) of Fernando de Vera Mendoza is a short treatise on poetic theory which demands the dignity of the poetry using as a basis the use of erudition. This article analyses one of its aspects, which is focussed on the wide range of quotes from Christian authors, and tries to answer the excessive use of these sources, so singular in a work of this nature.

[es] El Panegírico por la poesía (1627) de Fernando de Vera y Mendoza es un breve tratado de preceptiva poética que reivindica la dignidad de la poesía, utilizando como fundamento el recurso de la erudición. Este artículo analiza una de sus vertientes, centrada en el amplio catálogo de citas de autores cristianos, e intenta dar respuesta a la utilización desmesurada de este tipo de fuentes, tan singular en una obra de estas características.
[en] Objective: Design an educational program to make visible the usefulness of drones and their application for nursing professionals in the im-provement of emergency and disaster situations. Methodology: Bibliographic search based on the most updated scientific evidence and, on the other hand, it has been necessary to consult the current legislation published in the Official State Gazette to understand the current status and evolution of drones in Spain, in order to develop a training proposal aimed at nursing professionals. Work Plan: Seven theoretical-practical sessions, two being of beginning, four of development and one of synthesis. Justification: Training nurses on the use of drones in emergencies and disasters provides numerous benefits in the management of these: efficient response in terms of organization and activation of resources, adequate communication with patients, anticipation of the arrival of emergency services, among others.

[es] Objetivo: Diseñar un programa educativo para dar a conocer la utilidad de los drones y su aplicación por profesionales de Enfermería en la mejora de las actuaciones en emergencias y catástrofes. Metodología: Búsqueda bibliográfica basada en la evidencia científica más actualiza-da y, por otro lado, ha sido necesario consultar la legislación actual publicada en el Boletín Oficial del Estado para comprender el estado actual y evolución de los drones en España, con el fin de desarrollar una propuesta de formación dirigida a profesionales de Enfermería. Plan de Trabajo: Siete sesiones teórico-prácticas, siendo dos de inicio, cuatro de desarrollo y una de síntesis. Justificación: La formación a profesiona-les de Enfermería sobre el uso de drones en emergencias y catástrofes aporta numerosos beneficios en la gestión de éstas: respuesta eficiente en cuanto a organización y activación de recursos, comunicación adecuada con los pacientes, anticipación a la llegada de los Servicios de Emergencias, entre otros.
[en] The term 'Information Society' has been accepted as a good description of the social change impulse by the diffusion of Information and Communications Technologies. However, our knowledge about this phenomenon is not full of sense. A certainly ignored aspect of these new technologies concerns the impact in children and children's lives. We affirm that the usual diagnosis about this phenomenon is affected by an adultcentric view. In order to avoid this, the consideration of the child as a full social agent and a worthy observation unit is needed. The idea that children are capable of constructing a complex relationship to new technologies should also be considered. From our point of view, the sociology of childhood, as a new way of understanding children and children's vital experience, becomes a very useful instrument to avoid this adultcentric perspective.

[es] El término Sociedad de la Información se ha impuesto a la hora de analizar la revolución silenciosa que supone la introducción de las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sin embargo, el conocimiento de este nuevo tipo social está lleno de sombras y aspectos necesitados de aclaración. Uno de estos aspectos es lo referente al impacto que pueda tener la difusión de las nuevas tecnologías entre la población infantil. Sostenemos que, hasta la fecha, la literatura científica que se ha ocupado de la cuestión ha partido de una perspectiva adultocéntrica en la que la voz de los menores de edad ha sido ignorada. Por ello, es necesario considerar al niño como un agente social pleno que mantiene una relación compleja con los frutos de la innovación tecnológica, por lo que se hace necesario considerarlo unidad de observación e informante privilegiado. En nuestra opinión, la sociología de la infancia, por la inversión paradigmática que supone, constituye una herramienta teórica clave a la hora de evitar dicho análisis adultocéntrico.
[en] In this article we try to show some doubts and reflections about the meaning of literacy. Our starting point is the idea that literacy process should settle in orality processes, because people kwon and use this in their daily life. Deriving from the orality we can built new communicate strategies. We finish suggesting Participatory Literacy in order to link literacy processes and the development of Participatory Citizenship.

[es] En este artículo pretendemos plantear una serie de dudas y reflexiones relacionadas con el sentido de la alfabetización. Partimos del supuesto de que la alfabetización debe de asentarse en los procesos de oralidad que son conocidos y utilizados cotidianamente por las personas y, a partir de ahí, generar un nuevo cuerpo de estrategias comunicativas. Terminamos proponiendo la denominación de Alfabetización Participativa para intentar conectar los procesos de alfabetización con el desarrollo de la Ciudadanía Participativa.
[en] This paper describes the main contributions of the TV broadcasters in Spain to the study of the relationships be­tween television and childhood. It is justified by the need of compile and organise these contributions. Quality contents broadcasted for children, children consumption of television and the role of TV channels to transfer a positive image of the childhood have been the mainstays of this text. The information that we report is the result of the study carried out from Observatorio Comunicación y Sociedad. Methodologically, consulting scientific bibliography about television and childhood has made possible to put our study into context. After that, the use of questionnaire to people responsible of contents broadcasted for children by the main Spanish TV channels, and the analysis of the different experiences and work papers prepared by televisions, have allowed to create a setting with the broadcasters' main contributions to a new paradigm which improves the relationship between minors and television. The conclusion from the analysis and the consultation to experts point that, except in the case of the public state television and some regional televisions, the research and the redesign of the childhood/television relationship is not one of the channels priorities. In fact, only TVE has an important scientific production in this field.

[es] Este artículo describe las principales aportaciones de las televisiones españolas al estudio y reformulación de la relación entre televisión e infancia. La necesidad de recabar y organizar a lo largo del tiempo esas contribuciones justifica este trabajo. Los contenidos infantiles de calidad, el consumo infantil de televisión, y el papel de las cadenas televisivas para trasladar a la ciudadanía una imagen positiva de la infancia, han sido los ejes vertebradores sobre los que se ha fundamentado este texto. Los datos aportados son el resultado de un estudio llevado a cabo desde el Ob­servatorio Comunicación y Sociedad. Metodológicamente, la consulta de bibliografía científica sobre la televisión y la infancia ha permitido contextualizar este estudio. Posteriormente, la utilización de una microencuesta a los responsables de contenidos infantiles de las principales cadenas televisivas españolas, y el análisis de las diferentes experiencias y documentos de trabajo elaborados por las televisiones, han permitido construir un escenario con las principales aportaciones de las emisoras a un nuevo paradigma que mejore la relación de los menores con la televisión. Las conclusiones más destacadas extraídas del análisis y de las consultas con los expertos apuntan a que, salvo en el caso de la televisión pública estatal y de algunas televisiones autonómicas, la investigación y reformulación del binomio infancia/televisión no es un objetivo prioritario para las cadenas. De hecho, solo TVE tiene producción científica relevante en la materia.
[en] The change in classroom methodologies has in many cases come with the emergence of the Internet and 2.0 tools (mainly social networks). The development of a constructivist approach focused on group work means that students' training can be improved by this type of resources as they foster important aspects such as socialization, information searching and the achievement of a common goal, etc. This work aims to analyze the information and communication technology (ICT) university learning processes and student preferences for working either inside or outside the classroom at the universities of Córdoba, Sevilla, Huelva and the Basque Country. Our objectives are focused on knowing: the students' feelings on social software and its influence on collaborative and group work;) the social network tools they use and, if there are any differences between these universities in terms of collaborative work perceptions. The instrument for data gathering was a four-dimensional questionnaire. The main results are: students are interested in group work as a type of classroom methodology; students have little knowledge of technology tools (except for social networks). These results provide a reliable diagnostic instrument for the variables that comprise this tool.

[es] El cambio en las metodologías de aula viene de la mano, en muchos casos, de Internet y de las herramientas de la Web 2.0. Por otra parte, el desarrollo de una perspectiva de corte constructivista apoyado en el trabajo en grupo, suponen que la formación de los estudiantes puede ser alimentada a través de este tipo de recursos, dado que potencia, entre otros aspectos la socialización, la búsqueda de información, el logro de una meta común, etc. La investigación que aquí se presenta versa sobre la realidad de los procesos de aprendizaje universitario con TIC y las preferencias para trabajar dentro y fuera del aula de los estudiantes de las universidades de Córdoba, Huelva, Sevilla y País Vasco. Los objetivos se centran en conocer las percepciones que los alumnos tienen sobre el software social y el trabajo en grupo y colaborativo, cuáles son las herramientas de software social que emplean y si hay diferencias en función de la universidad de procedencia. Se empleó como instrumento de recogida de datos un cuestionario conformado por cuatro dimensiones. Se concluye que el alumnado está interesado en el empleo del trabajo en grupo como metodología de aula, así como su escaso conocimiento de las herramientas tecnológicas, salvo de las redes sociales. Al mismo tiempo, estos resultados aportan un instrumento fiable para el diagnóstico de las variables que lo conforman.