BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'auge de les neurociències i la seva inclusió en els sistemes escolars obren un sender inèdit cap a la transformació del rol docent, que ha de conduir els educadors a la desconstrucció de les pràctiques educatives, a l'actualització de les propostes metodològiques i al perfeccionament de les seves didàctiques . Un mestre que coneix com aprèn el cervell, els processos que es troben immersos i la forma idònia d'estimular-lo, fa més eficients i significatius els ambients d'ensenyament, millora els aprenentatges dels seus estudiants i forma individus amb més potencial emocional, social i humà. D'acord amb això i validant la importància d'aquests arguments, aquest article fa un reconeixement i anàlisi minuciós de les intervencions centrades en les funcions executives desenvolupades en contextos educatius del 2018 en endavant, amb la intenció d'identificar de manera holística i integradora els diferents factors, accions i característiques que fan d'aquests programes d'estimulació propostes reeixides, a fi d'obtenir orientacions, suggeriments o criteris que permetin als lectors i l'escriptor modelar propostes educatives en funció de la neuroeducació i continuar evidenciant la necessitat de la seva inserció edificant a els sistemes educatius actuals, els quals apunten cap a un camí de qualitat, en el qual la neuroeducació pot ser una gran aliada.

[en] The rise of neuroscience and its inclusion in school systems open an unprecedented path towards the transformation of the teaching role, which must lead educators to the deconstruction of their educational practices, the updating of their methodological proposals and the improvement of their didactics. A teacher who knows how the brain learns, the processes that are involved and the ideal way to stimulate it, makes teaching environments more efficient and meaningful, improves the learning of their students and forms individuals with greater emotional, social and human potential. In accordance with the above and validating the importance of these arguments, this article makes a thorough recognition and analysis of the interventions focused on executive functions developed in educational contexts from 2018 onwards, with the intention of identifying in a holistic and integrative way the different factors, actions and characteristics that make these stimulation programs successful proposals, in order to obtain guidelines, suggestions or criteria that allow readers and the writer to shape educational proposals based on neuroeducation and continue to demonstrate the need for their edifying insertion in current educational systems, which point towards a quality path, in which neuroeducation can be a great ally.
[ca] El Noticiari Cinematogràfic Espanyol, més conegut com a NO-DO, és una font d'informació de gran utilitat per al coneixement de la història contemporània del nostre país. L'objectiu d'aquest article és precisament explicar com aquest noticiari setmanal va mostrar a la societat espanyola l'existència de l'organització terrorista nacionalista basca Euskadi Ta Askatasuna (ETA). D'aquesta manera, tindrem una visió audiovisual del conflicte basc, que és fonamental per a la seva divulgació -especialment entre els joves-, ja que aquest tipus de continguts els resulten més atractius; a més a més, puntualment, es complementarà l'anàlisi del noticiari del NO-DO amb alguns reportatges del programa Informe Semanal produït per Televisión Española (TVE). El potencial del NO-DO ha estat desaprofitat en determinades ocasions, per certs prejudicis en la seva utilització com a font històrica pel caràcter esbiaixat de la informació i pel seu contingut ideològic.

[en] The Spanish Cinematographic Newsreel, better known as NO-DO, is a very useful source of information for the knowledge of the contemporary history of our country. Precisely the objective of this article is to explain how this weekly newsreel program showed to the Spanish society the existence of the Basque nationalist terrorist organization Euskadi Ta Askatasuna (ETA). This study will give us an audiovisual vision of the Basque conflict, which is essential for its divulgation, especially among young people since this type of contents are more attractive to them; what is more, promptly, the analysis of the NO-DO newsreel will be complemented with some reports of the programme Informe Semanal produced by Televisión Española (TVE). The potential of NO-DO has been wasted in some occasions, due to certain prejudices towards its use as an historical source because of the biased nature of the information and its ideological content.
[ca] La bretxa digital de segon nivell afecta els nivells individuals de competències digitals i els indicadors demogràfics de les diferències digitals. En aquest treball hem analitzat dades empíriques que permeten una mirada exhaustiva i diferenciada de la bretxa digital de segon nivell amb un enfocament metodològic quantitatiu rigorós. Hem investigat la relació entre els resultats d'una autoavaluació de les competències digitals pròpies i una prova de coneixements sobre eines digitals entre ciutadans austríacs (N=1109). L'estudi explora les bretxes digitals de segon nivell quant a gènere, nivell educatiu, edat, llengua materna i temps de residència al país en relació amb els respectius nivells i àrees de competència, en referència al Model de Competència Digital per a Àustria - DigComp 2.2 AT. Els resultats mostren que la bretxa digital de gènere és primordial a totes les àrees de competència, mentre que la bretxa d'edat continua sent forta quan es comparen els menors de 18 anys amb els més grans de 60 anys. A més, els efectes positius estan relacionats amb el nivell educatiu i la llengua materna.

[en] The second-level digital divide concerns individual levels of digital competences and demographic indicators of digital gaps. In this paper, we have analysed empirical data that allow a thorough and differentiated look into the second-level digital divide with a rigorous methodological quantitative approach. We investigated the relationship between results from a self-assessment of one's own digital competences, and a knowledge test about digital tools among Austrian citizens (N=1109). The study explores second-level digital divides in gender, education level, age, first language, and length of time living in the country regarding respective competence levels and areas, referring to the Digital Competence Model for Austria - DigComp 2.2 AT. Results show that the digital gender divide is paramount across all competence areas, while the age divide remains strong when comparing under 18-year-olds with over 60-year-olds. Moreover, positive effects are related to education level and first language.
[ca] Presentem el disseny, aplicació i avaluació de dos projectes d'innovació docent aplicats en els cursos 17-18 i 18/19, que tenien com objectius investigar l'aplicació de noves metodologies docents de caràcter lúdic a l'assignatura Fonaments d'Història, impartida en el grau d'Educació Primària, i augmentar la motivació, la participació i l'estudi. Per a analitzar l'impacte de metodologies lúdiques s'han pres diferents línies d'acció: • Introducció de la plataforma Kahoot i el joc Timeline com a elements d'avaluació i repàs gamificats. • Introducció del role-play per mitjà del disseny, aplicació i anàlisi d'una activitat de rol en viu avaluada per mitjà d'un qüestionari online. Aquestes metodologies van millorar en procés d'assimilació i motivació gràcies al Kahoot i van produir un alt grau de satisfacció amb el role-play, encara que és necessari continuar treballant en aquest i avaluar l'impacte de Timeline.

[en] We present the design, implementation, and evaluation of two teaching innovation projects applied in the 17-18 and 18/19 academic years. The objectives of these projects were to investigate the application of new teaching methodologies of a playful nature in the subject of Foundations of History, taught in the Primary Education degree, and to increase motivation, participation and study. In order to analyse the impact of playful methodologies, different lines of action have been carried out: • Introduction of the Kahoot platform and the Timeline game as gamified assessment and revision elements. • Introduction of role-play through the design, application and analysis of a live roleplaying activity evaluated by means of an online questionnaire. These methodologies improved the assimilation and motivation process thanks to Kahoot and produced a high degree of satisfaction with the role-play, although it is necessary to continue working on it and to evaluate the impact of Timeline.
[ca] En aquest article es tracten dos aspectes centrals en molts casos judicials en què hi ha gravacions d'àudio involucrades: la transcripció del contingut i l'autenticació de la gravació. En ambdós casos es discuteix la problemàtica inherent en aquestes tasques i s'explica l'aportació que des de la lingüística forense es pot fer. Més concretament, en el procés de transcripció, s'explicita el mètode utilitzat per fixar l'oralitat, per una banda, i es parla de l'anàlisi de fragments disputats, per l'altra. Pel que fa a l'autenticació de gravacions, s'exposen els aspectes principals dels tres enfocaments que s'utilitzen en l'actualitat: físic, auditiu i acústic. A aquests enfocaments —i només en gravacions analògiques— s'hi afegeix l'anàlisi magnetoòptica.

[en] This paper deals with two central aspects in many legal cases that require the use of audio recordings: transcription of the content and authentication of the recording itself. The inherent problems of both processes are discussed and an explanation is given as to how the concepts of forensic linguistics can be applied. Specifically, for the transcription process, we describe the method used to adjust for the orality of the recording and discuss the analysis of disputed fragments. For the authentication of recordings, we present the principal aspects of the three approaches in current use: physical, auditory and acoustic. In the specific case of analogue recordings, we also present the magneto-optical analysis technique.
[ca] El treball explora el tema de les "dones subversives" a la literatura llatina a través de l'anàlisi d'un passatge de l'Eneida de Virgili, concretament, els versos 604‐679 del llibre cinquè. Aquest episodi ens descriu com les matrones troianes, encoratjades per la deessa Juno, cremen les naus per impedir que Enees compleixi amb el seu destí. Es tracta d'un passatge que potser ha passat més desapercebut en el conjunt general del poema de Virgili, però que presta a interpretacions i anàlisis interessants. El projecte consisteix en la traducció del text i en un comentari crític. Tot seguit, s'analitza el context i altres referents de matrones que, "embogides", resulten ser perilloses per l'ordre social masculí romà.

[en] This artricle explores the topic about "women madness" in Latin literature through an analysisof an Aeneid's passage. Verses 604‐679 of the fifth book describe the Trojan women's chapter.These matronae, encouraged by Juno, burn the fleet to prevent Aeneas to achieve his fate. Altoughthis episode has been unnoticed in the whole Virgil's poem, it provides intriguing interpretationsand analysis. The project consists in a translation of the original text and a critical text commentary. Right after, it analyses the context and other stories of women that, driven crazy, become dangerous for the male roman social order.
[ca] L'actuació de les dones indígenes com a líders dels seus pobles està creixent al Brasil. En vista del desmantellament de la política mediambiental i indígena, per part de l'actual govern, i l'amenaça extractiva sobre els territoris indígenes, el dret al territori és la principal bandera de la lluita per aquestes dones, i la motivació central per la seva creixent presència en els espais construïts pel moviment indígena. La noció de territori corporal és cada vegada més vocalitzada i guanya nous significats entre les dones indígenes del Brasil, que l'utilitzen com a símbol de la relació inseparable entre les persones i el territori. L'obra actual tracta d'afirmar-ho com una categoria cosmopolítica, que il·lumina les contradiccions capitalistes, i s'empra com a resistència al procés de dispossessió d'excepció que produeix vida nua com una deshumanització necessària per a l'avanç de l'acumulació.

[en] The performance of indigenous women as leaders of their peoples is growing in Brazil. In view of the dismantling of the environmental and indigenous policy, by the current government, and the extractive threat on indigenous territories, the right to territory is the main banner of struggle for these women, and the central motivation for their growing presence in spaces built by the indigenous movement. The notion of Body-territory is increasingly vocalized and gains new meanings among indigenous women in Brazil, who use it as a symbol for the inseparable relationship between people and territory. The present work seeks to affirm this as a cosmopolitical category, which illuminates capitalist contradictions, and is employed as resistance to the exception-dispossession process that produces naked life as a dehumanization necessary for the advance of accumulation.
[ca] L'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria i Disseny Industrial (ETSIDI) imparteix el Grau en Enginyeria en Disseny Industrial i Desenvolupament de Producte des de l'any 2011. A través del Treball Fi de Grau (TFG), l'estudiant ha d'integrar i aplicar les competències adquirides al llarg del grau. Al llarg d'aquests anys s'ha detectat una manca respecte la uniformitat pel que fa a criteris d'avaluació del TFG, tot obtenint qualificacions molt dispars entre els uns i els altres. Aquest grau posseeix un fort component artístic-creatiu en contemplar entre les seves assignatures algunes com a "Dibuix Artístic". Aquesta circumstància ens porta a proposar una rúbrica d'avaluació, tot definint perfectament aquells aspectes artístic-creatius necessaris per a complir íntegrament amb les competències marcades en el grau.

[en] The Higher Technical School of Engineering and Industrial Design (ETSIDI) has been teaching Industrial Design and Product Development Engineering degree since 2011. Through the Degree Final Work (DFW), the student needs to integrate and apply the competences acquired throughout the courses. During these years, it has been detected a lack in consistency according DFW assessment criteria implementation, having significantly disparate marks between them. This degree possesses a strong artistic-creative component, regarding subjects such as "Artistic Drawing". This circumstance leads us to propose a rubric to assess DFW, which defines those artistic-creative aspects needed to fulfill the competences requirement in the Industrial Design and Product Development Engineering degree.
[ca] Les potencialitats educatives i acadèmiques que permet l'eina del Wiki a l'ensenyament universitari són múltiples. L'eina del Wiki consisteix en una pàgina virtual per a l'escriptura col·laborativa, on els estudiants poden anar afegint i canviant els continguts de la pàgina. D'acord amb les seves característiques, conflueixen elements educatius com la interacció entre estudiants i docents, aprofundir en els continguts de les matèries des del diàleg, potenciar la reflexivitat raonada, afavorir l'expressió d'idees pròpies, entre d'altres possibilitats. Per fer-ho, hem dut a terme un espai d'aprenentatge anomenat Wikireflexió, que desenvolupem en el marc d'una assignatura del Grau de Treball Social a la Universitat de Barcelona. Aquesta iniciativa compta amb el reconeixement com a innovació docent del Vicerectorat de Política Docent i del Programa de Recerca, Innovació i Millora de la Docència i l'Aprenentatge (RIMDA) de la Universitat de Barcelona. En aquest article explorem aquestes potencialitats que permeten millorar la reflexió i la comprensió de lectures bibliogràfiques a través d'aquesta eina virtual. Reflexionem sobre les bases pedagògiques que sostenen aquest espai d'aprenentatge en el context de l'assignatura. A continuació, situem l'activitat del Wiki en el marc de la nostra docència, expliquem el seu desenvolupament i organització i finalment mostrem els resultats que s'estan donant amb l'ús del Wiki.

[en] The educational and academic potentialities that the Wiki tool allows in university education are multiple. The Wiki tool consists of a virtual page for collaborative writing, where students can add and change the contents of the page. This tool facilitates educational strategies such as a greater interaction between students and teachers -and between peers- and a deeper understanding of the content, while enhancing reasoned reflection and favoring the expression of own ideas. To do this, we have created a learning space called Wikireflection, which we develop as part of a course of the Social Work Degree at the University of Barcelona. This initiative has been recognized as innovative teaching by the Vice-Rector's Office for Teaching Policy and by the Research, Innovation and Improvement of Teaching and Learning Program (RIMDA, University of Barcelona). In this article we explore the potentialities of this virtual tool that allow to improve the reflection and understanding of the course's bibliography. We reflect on the pedagogical bases that support this learning space in the context of the course. Next, we place the Wiki activity in the framework of our teaching, explain its development and organization and finally show the results that are being produced with the use of the Wiki.
[ca] El model familiar que predominava al Baix Llanguedoc en el segle xviii presenta moltes similituds amb aquells que existien als Pirineus, al Massís Central o a l'Alta Provença: es basava en la devolució de la majoria dels béns a un únic hereu universal. Al Baix Llanguedoc l'hereu era sovint el fill primogènit i, quan no n'hi havia, la filla primogènita. D'acord amb les característiques de la demografia d'Antic Règim, la posada en pràctica d'aquest sistema tenia una multitud de conseqüències sobre els processos d'aliança, sobre la perpetuació de la jerarquia social, la continuïtat de les xarxes de dependència i del poder polític sobre les comunitats ciutadanes. L'article vol precisar els contorns del model i examinar algunes de les variariacions que van patir les seves modalitats d'aplicació en el curs del temps i de l'espai.

[en] The family model that predominated in Bas-Languedoc in the eighteenth century presents many similarities with those that existed in the Pyrenees, the Massif Central or the Haute-Provence: it was based on the devolution of most of the assets to a single universal heir. In Bas-Languedoc heir was the eldest son and often, when there not were, the eldest daughter. According to the characteristics of the population of Old Regime, the implementation of this system had a multitude of effects on the processes of alliance, on the perpetuation of social hierarchy, the continuity of the networks of dependence and political power over the citizen community. The article aims to clarify the contours of the model and examine some of the changes suffered their application forms in the course of time and space.
[ca] La irrupció de la pandèmia de la Covid-19 ha provocat un encadenat de crisis entrecreuades en diferents àmbits d'abast global. Malgrat això, s'observa una certa recuperació del paper de l'Estat en la resposta als desafiaments més immediats en els plans sanitari, securitari, econòmic i social, en un context de crisi de la globalització neoliberal i competència geopolítica entre velles i noves grans potències, però també d'agravació del canvi climàtic i revalorització d'allò públic i comú. En aquest article, s'hi subratllen els límits de l'escala estatal per fer front a aquests reptes, però també les dificultats per superar la crisi actual de governança global. Per últim, s'hi apunten diferents escenaris possibles en un món post-Covid-19: el business as usual, el neosocialdemòcrata i el que pot venir dels moviments socials que aspiren a un canvi de paradigma civilitzador. Més enllà d'aquestes especulacions, s'hi conclou que la coexistència amb la inseguretat davant el futur caracteritzarà la normalitat en aquesta nova era.

[en] The emergence of the Covid-19 pandemic has unleashed a series of crisscross crises of global reach in different areas. However, there is some recovery of the role of the State in order to respond not only to the most immediate challenges as pertains health, security, economic and social spheres within a context of crisis of neoliberal globalization and geopolitical competition between old and new great powers, but also to the deterioration of climate change and the appreciation of the public and common domains. In this article, the limits of the state scale to meet these challenges are underlined, but also the difficulties to overcome the present crisis of global governance. Different possible scenarios may appear in a post-Covid-19 world: either "business as usual", the neo-social-democratic recipe, or the one that may arise from social movements that aspire to achieve a transformed civilization paradigm. Beyond these speculations, in this new era, coexistence with insecurity in the future will be normalcy.
[ca] El present article analitza l'eutanàsia des de la percepció del cas peruà que té com a protagonista la ciutadana Ana Estrada. Primer es fa una introducció de la problemàtica al voltant del tema. Després comentarem el cas d'Ana Estrada i la seva lluita per aconseguir la declaració de la seva mort amb dignitat. Posteriorment, descriurem el dret a la vida i el dret a la mort. Seguidament, procedirem a descriure la relació existent entre l'eutanàsia i el dret a la llibertat. Més endavant, identifiquem la sanció penal que estableix el Perú per a l'eutanàsia i finalment, explicarem els protocols mèdics per practicar l'eutanàsia. Es va utilitzar el mètode de revisió de literatura, el qual va permetre identificar els documents pertinents amb el tema d'investigació. Es va considerar com a bases de dades a Scopus, la qual va ser seleccionada per la importància que representa en la comunitat científica. Es va concloure que la mort amb dignitat és un dret reconegut des de la jurisprudència i que és debatible en el marc de la protecció derivada en un estat democràtic.

[en] This article analyzes euthanasia from the perception of the Peruvian case of Ana Estrada. First, an introduction of the problems surrounding the issue is made. Then we will comment on the case of Ana Estrada and her struggle to obtain the declaration of her death with dignity. Subsequently, we will describe the right to life and the right to death. We then proceed to describe the relationship between euthanasia and the right to liberty. Later, we will identify the penal sanction that Peru establishes for euthanasia and finally, we will explain the medical protocols for practicing euthanasia. The literature review method was used, which allowed us to identify the relevant documents with the research topic. Scopus was considered as a database, which was selected because of the importance it represents in the scientific community. It was concluded that death with dignity is a right recognized by jurisprudence and that it is debatable within the framework of the protection derived in a democratic state.