BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'objectiu principal d'aquest estudi és trobar quins patrons d'aprenentatge es defineixen en l'alumnat en el context de la pandèmia de la COVID-19 i la seva relació amb l'estrès acadèmic. En una mostra d'alumnes de batxillerat, s'han mesurat els patrons d'aprenentatge i el nivell d'estrès acadèmic amb proves psicomètriques i s'han realitzat anàlisi de la correlació entre patrons d'aprenentatge i les subescales dels tests d'estrès acadèmic per poder respondre l'objectiu. Es corrobora el model de patrons d'aprenentatge i s'observen algunes diferències amb el que s'esperaria respecte a l'estrès acadèmic i la preferència de presencialitat o virtualitat de les classes.

[en] The main aim of this study is to find out what kind of learning patterns are defined among the High School students within the COVID-19 pandemic context and their relation with the academic stress. Therefore, within a 45 High School students sample, the learning patterns have been measured with the Inventory of Learning Patterns (ILP) and the academic stress level has been measured with the Academic Stress and Stress Coping Questionnaire (CEAU, R-CEA and A-CEA). Correlation analysis between the learning patterns (MD, RD, AD and UD) and the subscales from the different academic stress tests have been made in order to answer the main aim of this study. Results show some moderate correlations between different subscales and learning patterns, a strong and positive correlation between personal resource planification and management and the MD pattern (r = 0.68; p < 0.01), and another between social support seeking and the AD pattern (ρ = 0.61; p < 0.01). The learning patterns model is supported in this study. However, there are some differences with the expected academic stress results within patterns and with the preference between classroom based schooling and online classes.
[ca] Estudi sobre la premsa especialitzada en tecnologies de la informació publicada en Espanya. Es descriuen les fonts d'informació per al coneixement de la producció hemerogràfica espanyola i es porta a terme l'anàlisi dels principals mètodes de descripció hemerogràfica emprats, tant pels historiadors de la premsa (Kayser, Almuiña, Figueres) com pels professionale de la pràctica catalogràfica, per establir un model general de descripció complementat per un conjunt de sis principis bàsics d'actuació que el fan aplicable a les especificitats de qualsevol tipus de premsa especialitzada. La nova pauta metodològica s'aplica en l'estudi sistemàtic de la premsa especialitzada en tecnologies de la informació. A través del disseny d'una base de dades documental es recull informació sobre 495 publicacions i a partir de l'explotació de la informació emmagatzemada en la base de dades s'esboça l'evolución històrica d'aquest tipus de premsa a Espanya entre els anys 1961-2000.

[en] Study on the press specializing in information technologies published in Spain. The sources of information are described for the knowledge of the spanish bibliographic production and it makes the analysis of the principal methods of journal description used both by the historians of the press (Kayser, Almuiña, Figueres) and by the professionals of the information science, to establish a general model of description complemented with a set of six basic principles of performance that make it applicable to any type of specializing journals. The new methodological guideline is applied in the systematical study of the press specializing in information technologies. By means of the design of a bibliographic database there is gathered information about 495 publications and from the exploitation of the information stored in the bibliographic database there is outlined the historical evolution of this type of press in Spain between the years 1961-2000.
[ca] L'article estudia un dels fenòmens que incideix de manera més directa en l'increment dels riscos en les àrees costaneres a Catalunya: el procés d'urbanització de la franja litoral. En particular, exposa els intents de regular i limitar aquest procés a través dels Plans Directors Urbanístics del Sistema Costaner (PDUSC) aprovats pel Govern de la Generalitat de Catalunya l'any 2005. El treball consta de cinc apartats: en el primer es descriuen els principals trets de la urbanització en la franja litoral de Catalunya; en el segon es detalla breument el conjunt d'instruments legislatius i urbanístics dels quals els poders públics han disposat i disposen per regular aquest procés; el tercer apartat, que constitueix el cor del treball, explica quines són les principals característiques i el rendiment del PDUSC; finalment, el quart i darrer epígraf ofereix un repertori de les aportacions acadèmiques més destacades en relació a aquest instrument urbanístic; unes breus conclusions tanquen l'article.

[en] The article studies one of the phenomena that most directly affects the increase in risks in coastal areas in Catalonia: the urbanization process of the coastal strip. In particular, it exposes the attempts to regulate and limit this process through the Urban Planning Plans of the Coastal System (PDUSC) approved by the Government of the Generalitat of Catalonia in 2005. The work consists of five sections: in the first one, the main features of urbanization in the coastal strip of Catalonia are described; in the second, the set of legislative and urban planning instruments adopted and enforced to regulate this process is briefly exposed; the third section, which constitutes the core of the contribution, explains the main characteristics and results of the PDUSC; finally, the fourth and last epigraph offers a repertoire of the most outstanding academic contributions in relation to this urban planning instrument; a brief conclusive remarks close the article.
[ca] En la col·lecció "Poesia del Segle xx", Edicions del Mall publicà només un llibre de poesia russa, Els dotze i altres poemes, d'Aleksandr Blok, en traducció de Guillem Nadal. Recuperava així un traductor del qual amb prou feines es coneixia el vessant rus, i feia visible la poesia d'undels poetes russos principals del segle xx, Blok, del qual fins aleshores s'havien fet molt poques traduccions al català, totes indirectes. Malgrat que és l'única obra poètica traduïda del rus al Mall, un repàs als llibres publicats en altres col·leccions i als llibres que es volien editar mostral'interès dels editors per difondre la literatura russa en català.

[en] In their collection Poesia del Segle xx, Edicions del Mall published just one book of Russian poetry Els dotze i altres poemes by Alexander Blok, translated by Guillem Nadal. This way they recovered a translator, Russian facet of whose work was hardly known and visualised thepoetry of one of the leading Russian writers of the 20th century, Blok, who had been very scarcely translated into Catalan until then (all translations were indirect). Although it is the only poetic work translated from Russian by Edicions del Mall, a review of the books published inother collections and books that were to be published shows the interest of the publishers to promote Russian literature in Catalan.
[ca] L'autor presenta un esquema idela de la diferenciació entre camp i ciutat i les seves relacions aparentment interrompudes a nivell d'interacció productiva, al menys, en una perspectiva històrica de divisió del treball social. Tot això el porta a plantejar la comprensió de la funció de l'economia urbana des d'una perspectiva diferent durant l'època del Barroc.

[en] The author presents a theory of the difference between city and country and their relationship, relationship that appear apparently interrupted in its productive interaction from a historical perspective of division of social work. In this article, Jaume Torras proposes an alternative analysis of the function of urban economy during the Age of Baroque.
[ca] La nutrició i la dieta són conceptes que es solen treballar de manera pràctica en les aules de ciències mitjançant l'elaboració de dietes ajustades a necessitats calòriques i nutritives. L'educació pel Desenvolupament i la Pau és un enfoc educatiu que té per objectiu la construcció d'una ciutadania crítica i compromesa amb la transformació social en claus de justícia, sostenibilitat i solidaritat i connexió amb les problemàtiques globals. Hem desenvolupat una seqüència didàctica que, partint d'una proposta clàssica de treball d'elaboració d'una dieta sana, promou la connexió del node de l'alimentació amb diverses problemàtiques globals, com la justícia social i el canvi climàtic. Fem una descripció de la seqüència i els resultats d'aplicació i considerem les possibilitats de transformació d'activitats d'ensenyament de les ciències amb enfocs similars com a aportació a la Cultura del Desenvolupament i la Pau.

[en] Nutrition and diet are concepts usually taught un practical approaches as constructing proposals of diets set for a given caloric and nutritional needs. The Education for Peace and Development movement is an educational frame aiming the construction of a global citizenship with critical awareness and social engagement in reference to justice, sustainability, solidarity and connection with global challenges. On the basis of a classic didactic sequence for the construction of a wealthy diet, we have developed an activity that connects nutrition with several global problems, as social justice and climatic change. We describe the sequence and results of the application and consider the possibilities for the transformation of science didactic sequences with Education for Peace and Development frames.
[ca] Aquesta investigació neix del sorgiment del meme de internet a la comunicació interpersonal, grupal i pública que es desenvolupa a les xarxes socials. S'ha creat un llenguatge de memes amb unes característiques que els fan fàcils de consumir, però poden transmetre qualsevol tipus de missatge? S'adapten a totes les edats? i, tenen cabuda els memes informatius?

[en] This research arises by the appearance of the internet meme in interpersonal, group and public communication of social networks. A meme language has been created with some characteristics that make it easier to consume, but are they useful to convey any message? Are they suitable for all ages? And is there any room for informational memes?
[ca] La pertorbació de la replicació de material genètic dels bacteris indueix una resposta cel·lular (anomenada SOS) que genera la reordenació dels seus cromosomes i la captació, l'expansió i l'expressió d'una família d'elements genètics mòbils, coneguts com integrons, responsables de la resistència a nombrosos antibiòtics. D'aquesta manera, l'ús d'una substància antibacteriana que provoqui aquesta pertorbació afavoreix l'augment de la resistència indiscriminada als antibiòtics. Així ho ha demostrat per primera vegada una recerca publicada a la revista "Science", en què han participat investigadors de la UAB.

[en] The perturbation of genetic material replication in bacteria induces a cellular response (known as SOS) which generates the recombination of chromosomes and the collection, expansion and expression of a family of mobile genetic elements known as integrons, which are responsible for the bacteria?s resistance to numerous antibiotics. Therefore the use of a specific antibacterial substance which triggers these types of perturbations fosters an increase in indiscriminate antibiotic resistance. This has been demonstrated for the first time in a research published in "Science". The study was carried out with the participation of researchers from UAB.
[ca] A partir del treball de camp realitzat al Perú en el marc del projecte Niños del Milenio - Young Lives, que porta a terme un estudi longitudinal comparatiu amb dues cohorts de població infantil des de l'any 2000 en quatre països, analitzem les trajectòries educatives de 22 adolescents que viuen en condicions de pobresa. Volem saber com aquests joves -de zones rurals i urbanes- perceben la seva trajectòria educativa, així com quins recursos han identificat com a importants per avançar i concloure l'educació secundària. Aplicant el marc d'anàlisi de les múltiples dimensions del capital social entre sectors socials vulnerables de Tara Yosso (2005), es destaca l'impacte del factor relacional en les trajectòries educatives, que suposa considerar no només el que succeeix en l'espai intraescolar, sinó també en l'extraescolar per explicar els seus recorreguts educatius. A partir d'això, plantegem una reflexió més àmplia sobre el capital social i cultural que revela arestes i interseccions entre aquests capitals, que romanen ocultes en l'anàlisi quantitativa però que resulten crucials per contribuir a una política educativa cap a l'equitat.

[en] Based on the field work carried out in Peru within the framework of the Millennium Children - Young Lives project, which has been carrying out a comparative longitudinal study with two cohorts of the child population since 2000 in four countries, we analyze the educational trajectories of 22 adolescents from whom They live in conditions of poverty. We want to know how these young people - from rural and urban areas - perceive what their educational career has been like, as well as what resources they identified as important to advance and complete their secondary education. Applying the framework of analysis on the multiple dimensions of social capital among vulnerable social sectors by Tara Yosso (2005), the impact of the relational factor on educational trajectories is highlighted, which involves considering not only what happens in the intra-school space but also in extracurricular activities to explain their educational journeys. From this, we propose a broader reflection on social and cultural capital that reveals edges and intersections between these capitals, which remain hidden in the quantitative analysis, but which are crucial to contribute to an educational policy towards equity.
[ca] El text presenta un repàs sintètic de l'evolució demogràfica de Catalunya durant el període 1991-2005, que significa la inflexió respecte al llarg període d'estancament que seguí la crisi econòmica dels anys setanta. Aquest canvi de tendència, que ha fet possible el salt dels 6 als 7 milions d'habitants en un temps rècord, ha estat marcada, sobretot durant els primers anys del segle XXI, per la represa de les onades migratòries, aquest cop procedents de l'estranger, que són les responsables de canvis fonamentals en el conjunt de la dinàmica demogràfica de Catalunya, així com de l'estructura per sexe i edat i de la seva distribució en el territori.

[en] This paper presents a synthetic review of Catalonia's demographic evolution during the period 1991-2005. This is a period that constitutes a turning point regarding the long settlement phase that followed the seventies economic crisis. This changing trend, that has facilitated a jump from 6 to 7 millions of inhabitants in record time, has been characterized by the re-start of foreigners' migration waves. These waves are responsible for most of the transformations that the demographic dynamics of Catalonia as a whole have experienced, as well as the changes in the age and sex structure and their distribution among the territory.
[ca] Calotriton arnoldi és un tritó que viu exclusivament en el massís de Montseny. Amb un nombre molt baix de representants, aïllats en subpoblacions, caldria esperar que l'espècie presentés problemes genètics d'endogàmia. No obstant això, els estudis sobre "l'estat de salut" genètic d'aquesta espècie demostren que posseeix uns nivells de diversitat genètica similars als de la seva espècie germana, la qual té un rang de distribució molt major, així com uns nivells molt baixos de parentesc interpoblacional i d'endogàmia.

[en] Calotriton arnoldi is a newt species which lives exclusively in the Montseny massif. With a very low number of representatives, isolated in subpopulations, one could expect the species to present genetic endogamy problems. However, studies investigating the genetic "health status" of the species show that it possess genetic diversity levels similar to those of the sister species, which has a wider distribution range. Moreover, the brook newt presents very low kinship relationships among populations as well as low levels of inbreeding.
[ca] Biografia de Manuel de Llauder i de Camín (Argentona, Maresme, 3 de juliol de 1789 - Madrid 6 de març de 1851) militar i polític català. Va tenir un paper d'especial rellevància en la Guerra del Francès, sobretot en el setge de Girona. Va servir l'exèrcit de Ferran VII i, a la seva mort, fou fidel a les reines Maria Cristina i Isabel II i rebutjà els carlins a Barcelona. La segona part és una biografia sobre el destacat escultor neoclàssic Damià Campeny i Estrany (Mataró, 1771-Barcelona 1855). Aquest treball va ser premiat als Jocs Florals celebrats a Mataró el dia 29 de juliol de 1904.

[en] Biography of Manuel de Llauder i de Camín (Argentona, Maresme, July 3, 1789 - Madrid, March 6, 1851) Catalan soldier and politician. He had a particularly important role in the War of Independence, especially during the siege of Gerona. He served in the army of Ferdinand VII and, at his death, he was faithful to the queens Maria Christina and Isabella II, and rejected the Carlists in Barcelona. The second part is a biography of the prominent neoclassical author Damia Campeny i Estrany (Mataró, 1771 - Barcelona, 1885). This work was awarded in the Floral Games held in Mataro on the 29th of July of 1904.
[ca] L'Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (AICLE) ha guanyat terreny ràpidament a les escoles durant les darreres dècades. En conseqüència, l'interès en analitzar les percepcions i necessitats dels agents implicats ha augmentat. Aquest article té un doble objectiu: (1) analitzar el coneixement d'AICLE dels mestres d'educació infantil, (2) identificar els beneficis, reptes i necessitats que la implementació d'AICLE pot comportar tant per a ells mateixos com per als alumnes. 129 mestres d'educació infantil (N=76 en actiu, N=53 en formació inicial) van respondre un qüestionari en línia. Les respostes es van codificar amb Atlas.ti, i es van crear visualitzacions dels resultats amb R. Els resultats van mostrar que la majoria dels mestres en actiu saben què és AICLE, mentre que els mestres en formació inicial no hi estan familiaritzats. Els mestres tenen expectatives positives sobre els potencials beneficis de l'AICLE. No obstant, la majoria no es veuen preparats per implementar-lo a educació infantil per falta de formació (en metodologia i llengua estrangera), i falta de recursos (ex., indicacions, materials, suport).

[en] Content and Language Integrated Learning (CLIL) has rapidly gained ground in schools within the latest decades. Consequently, interest in analysing stakeholders' perceptions and needs has increased. This article has a twofold aim: (1) to analyse pre-primary teachers' CLIL knowledge, (2) to identify the expected benefits, challenges, and perceived needs that CLIL implementation in pre-primary may entail for themselves, and for their students. To do so, 129 pre-primary teachers (N=76 in-service, N=53 pre-service) responded an online survey. Answers were coded with Atlas.ti, visualisations were created with R. Results showed that most in-service teachers know what CLIL is, while pre-service teachers are rather unfamiliar with it. Teachers have positive expectations regarding the potential CLIL benefits for students and teachers. However, most do not feel ready to implement it in pre-primary, because of the lack of teacher training programmes (on methodology and FL), and the scarcity of resources (e.g., guidelines, materials, stakeholders' support).
[ca] Aquest treball és un estudi del paper de l'intèrpret als judicis de Nuremberg que rau, essencialment, en la recerca històrica. La primera part d'aquest treball està formada per la contextualització dels judicis, centrant-nos en Europa, però sobretot en Alemanya com a punt neuràlgic, i de la interpretació durant les primeres dècades del segle XX. Seguidament, el gruix d'aquest estudi és la labor de l'intèrpret. Aquesta segona part consisteix a investigar com va ser el procés de selecció i formació dels intèrprets així com el desenvolupament dels judicis, des d'un punt de vista tècnic, lingüístic i emocional. La tercera part d'aquest treball és l'anàlisi del testimoni de Richard Sonnenfeldt, intèrpret de Hermann Goering durant els judicis. Analitzarem aquest binomi per tal de posar-nos en la pell dels qui van haver d'exercir una professió, llavors encara inexistent, sense haver-la practicat mai i en un context bèl·lic i judicial. Finalment, tancarem aquest treball amb les conclusions que hem extret d'aquesta recerca i exposarem altres aspectes que hem hagut de deixar al tinter i les possibles vies d'investigació futures que poden derivar d'aquest estudi.

[en] This study is an investigation about the interpreters' role in the Nuremberg trials which consists, essentially, of historical research. The first part is encompassed by two aspects: the contextualisation of the trials, focusing on Europe, but chiefly in Germany as a crucial point, and also of interpreting during the first decades of the 20th century. Subsequently, a great part of this investigation is based on the study of the interpreters' work. This second part aims not only to examine the development of the selection and training process, but also to disect these trials from a technic, linguistic and emotional insight. The study's third part deals with an analysis of the witness statement of Richard Sonnenfeldt, Hermann Geoering's interpreter during the trials. We are going to analyse this pairing in order to put ourselves in the shoes of those who had to practise a formerly non-existent profession, being this the first time performing it sorrounded by a warlike and judicial context. Finally, we are going to complete this study with the conclusions that we have drawn from this investigation and we are also going to present other aspects that have been left untold for sundry reasons and future avenues of research that might spring from this study.