BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En aquest article, es presenta el programa de tutoria entre iguals implantat per l'Observatori sobre la Didàctica de les Arts (ODAS, Universitat de Barcelona) en la Facultat de Belles Arts durant el curs acadèmic 2010-2011. No obstant això, en l'exposició de la seva finalitat, objectius i procés d'implantació, s'ha buscat que la descripció i comentari de les particularitats d'aquesta experiència incorporés també una reflexió més general sobre alguns dels punts clau de la tutoria entre iguals. En el pla teòric, i a partir de les idees de Lave i Wenger, l'article defensa la importància de la teoria entre iguals en la construcció de la identitat de l'estudiant com un dels eixos de la millora dels seus aprenentatges i de la seva participació en la institució educativa.

[es] En este artículo, se presenta el programa de tutoría entre iguales implantado por el Observatorio sobre la Didáctica de las Artes (ODAS, Universidad de Barcelona) en la Facultad de Bellas Artes durante el curso académico 2010-2011. Sin embargo, en la exposición de su finalidad, objetivos y proceso de implantación, se ha buscado que la descripción y comentario de las particularidades de esta experiencia incorporara también una reflexión más general sobre algunos de los puntos clave de la tutoría entre iguales. En el plano teórico, y a partir de las ideas de Lave y Wenger, el artículo defiende la importancia de la teoría entre iguales en la construcción de la identidad del estudiante como uno de los ejes de la mejora de sus aprendizajes y de su participación en la institución educativa.
[ca] Si és cert que la Guerra Civil Espanyola (1936-1939) va implicar el gruix dels estats europeus d'una o altra manera, no és menys veritat que també ho va fer amb entitats internacionals apolítiques i neutrals com el Comitè Internacional de la Creu Roja (CICR). Amb l'objectiu de mitigar els efectes de la guerra sobre la població civil, l'entitat suïssa desplegaria una àmplia activitat a tot el territori en guerra. Una actuació que esdevindria de gran rellevància a Catalunya a través de l'actuació de la delegació formada a Barcelona i que col•laboraria de manera activa amb la Generalitat i el Cos Consular. Precisament la persecució de la signatura d'un acord amb tots els actors possibles del conflicte que facilités l'evacuació de la població no combatent, va a estar a punt de propiciar el reconeixement internacional (indirecte) de Catalunya. Aquesta iniciativa, frustrada per la negativa de Largo Caballero i de Franco, impossibilitaria la disminució de les víctimes del conflicte.

[es] Si es cierto la Guerra Civil Española (1936-1939) implicó al grueso de los estados europeos de una u otra manera, no lo es menos el que también lo haría con entidades internacionales apolíticas y neutrales como el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR). Con el objetivo de mitigar los efectos de la guerra sobre la población civil, la entidad suiza desplegaría una amplia actividad en todo el territorio en guerra. Una actuación que se convertiría de gran relevancia en Cataluña a través de la actuación de la delegación formada en Barcelona y que colaboraría de manera activa con la Generalitat y el Cuerpo Consular. Precisamente la persecución de la firma de un acuerdo con todos los actores posibles del conflicto que facilitara la evacuación de la población no combatiente, estuvo a punto de propiciar el reconocimiento internacional (indirecto) de Cataluña. Esta iniciativa, frustrada por la negativa de Largo Caballero y de Franco, imposibilitaría la disminución de las víctimas del conflicto.
[ca] El desenvolupament teòric dels processos de gentrificació postula que certs barris degradats del centre de les ciutats són àrees preferents d"inversió per als diferents actors econòmics. Aquests processos generalment s'han donat en primer lloc a l'àmbit residencial, estenent-se més tard a altres com el comercial. No obstant això, el desenvolupament del capitalisme de plataformes ha vingut a alterar aquesta seqüència i ha pogut conviure la gentrificació turística amb la gentrificació comercial i la residencial, o fins i tot, antecedir-la. Aquest article analitza el procés de transformació d'I Quartieri Spagnoli a Nàpols, en relació amb un altre barri de l'Europea Meridional de característiques similars, Lavapiés a Madrid. La comparació estableix els paral·lelismes entre tots dos fenòmens a partir de les característiques de la població, de l'espai construït i de les polítiques públiques urbanes adoptades, fent èmfasi en els trets morfològics i de centralitat urbana dels dos llocs. Els casos il·lustren les especificitats de les ciutats mediterrànies al nou front de batalla urbana que imposa el turisme globalitzat a les economies urbanes.

[es] El desarrollo teórico de los procesos de gentrificación postula que ciertos barrios degradados del centro de las ciudades son áreas preferentes de inversión para los diferentes actores económicos. Esos procesos generalmente se han dado en primer lugar en el ámbito residencial, extendiéndose más tarde a otros como el comercial. No obstante, el desarrollo del capitalismo de plataformas ha venido a alterar esta secuencia pudiendo convivir la gentrificación turística con la gentrificación comercial y la residencial, o incluso, antecederla. Este artículo analiza el proceso de transformación de I Quartieri Spagnoli en Nápoles, en relación al de otro barrio de la Europea Meridional de características similares, Lavapiés en Madrid. La comparación establece los paralelismos entre ambos fenómenos a partir de las características de la población, del espacio construido y de las políticas públicas urbanas adoptadas, haciendo énfasis en los rasgos morfológicos y de centralidad urbana de ambos lugares. Los casos ilustran las especificidades de las ciudades mediterráneas en el nuevo frente de batalla urbana que impone el turismo globalizado a las economías urbanas.
[ca] INTRODUCCIÓ. Des del 2015, la Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació de la Universitat de Barcelona implementa el programa "Passaport a la professió" per vincular la formació acadèmica dels estudiants del grau en Farmàcia amb el món laboral. Aquest programa emfatitza l'experiència pràctica i el desenvolupament professional mitjançant activitats, a fi de millorar les oportunitats laborals dels estudiants i preparar-los per als desafiaments professionals. En aquest article s'analitza el progrés, l'eficàcia i l'impacte del programa, així com les seves àrees de millora. MÈTODE. Es va fer una anàlisi comparativa utilitzant les enquestes de satisfacció recopilades entre els anys 2015 i 2023. L'estudi va incloure les dades sobre l'evolució de la participació dels estudiants, l'avaluació de les sessions i la identificació de punts dèbils del programa, entre altres paràmetres. RESULTATS i DISCUSSIÓ. Destaca l'alta valoració del programa per part dels participants, i es comenten les millores necessàries en la difusió i en algunes àrees de continguts. En conseqüència, s'ha creat un full de ruta per al "Passaport a la professió" amb la intenció d'aconseguir que el programa compleixi amb escreix els seus objectius educatius i s'adapti a les necessitats canviants dels estudiants i del mercat laboral.

[es] INTRODUCCIÓN. Desde 2015, la Facultad de Farmacia y Ciencias de la Alimentación de la Universidad de Barcelona implementa el programa "Pasaporte a la profesión" para vincular la formación académica del alumnado del grado de Farmacia con el mundo laboral. Este programa enfatiza la experiencia práctica y el desarrollo profesional mediante actividades, a fin de mejorar las oportunidades laborales de los estudiantes y prepararlos para los desafíos profesionales. En este artículo se analiza el progreso, la eficacia, el impacto del programa y sus áreas de mejora. MÉTODO. Se hizo un análisis comparativo utilizando las encuestas de satisfacción recopiladas entre los años 2015 y 2023. El estudio incluyó los datos sobre la evolución de la participación de los estudiantes, la evaluación de las sesiones y la identificación de puntos débiles del programa, entre otros parámetros. RESULTADOS y DISCUSIÓN. Destaca la alta valoración del programa por parte de los participantes, siendo necesarias mejoras en su difusión y en algunas áreas de contenidos. En consecuencia, se ha creado una hoja de ruta para el "Pasaporte a la profesión" con la intención de conseguir que el programa cumpla y supere sus objetivos educativos, adaptándose a las necesidades cambiantes de los estudiantes y del mercado laboral.
[ca] Partint de la lectura de Future Home of the Living God (2017), aquest article analitza el futurisme indígena de l'autora anishinaabe Louise Erdrich des de les humanitats mèdiques i amb una perspectiva de gènere. En aquesta distopia ecocrítica, diferents institucions mèdiques patologitzen el cos femení des d'una mirada occidental i el sotmeten a la violència obstètrica, és a dir, a pràctiques entorn de la maternitat (l'embaràs, el part i el puerperi) summament violentes i intrusives. En aquest article, analitzaré el model mèdic occidental present a Future Home of the Living God per demostrar la manera com l'espacialització colonial i el futurisme reproductiu participen activament en la violència obstètrica, una clara forma de biocolonialisme. Amb aquest article, vull posar de relleu com les estructures i pràctiques mèdiques desplegades pel colonialisme d'ocupació, a diferència del que passa als espais tradicionals femenins indígenes americans i en l'activisme maternal anishinaabe, conformen espais subjugadors i opressors que dessacralitzen i instrumentalitzen l'anatomia femenina i la maternitat.

[es] Este artículo analiza Un futuro hogar para el dios viviente (2019) [Future Home of the Living God, 2017], obra futurista indígena de la autora chippewa Louise Erdrich, desde una perspectiva de género y de las humanidades médicas. En esta distopía ecocrítica, son dos las instituciones médicas que, desde una mirada occidental, patologizan el cuerpo femenino y lo someten a violencia obstétrica, esto es, prácticas en torno a la maternidad (el embarazo, el parto y el puerperio) sumamente violentas e intrusivas. En este artículo analizaré el modelo médico occidental presente en Un futuro hogar para el dios viviente para demostrar cómo la espacialización colonial y el futurismo reproductivo participan activamente en la violencia obstétrica, una clara forma de biocolonialismo. Con este artículo pretendo poner de relieve cómo las estructuras y prácticas médicas desplegadas por el colonialismo de ocupación, a diferencia de los espacios tradicionales femeninos nativo americanos y el activismo maternal anishinaabe, conforman espacios subyugadores y opresores que desacralizan e instrumentalizan la anatomía femenina y la maternidad.
[ca] Durant les dues últimes dècades, hi ha hagut un èmfasi creixent en la transformació de l'educació superior a Europa. La promoció de la ciutadania activa i democràtica a través de l'educació superior formal és una preocupació primordial. L'aprenentatge servei (ApS) ha demostrat ser una potent metodologia didàctica per assolir aquests ideals. L'objectiu d'aquest article és destacar algunes reflexions que impregnen les experiències europees d'ApS, publicades a l'Observatori Europeu de l'Aprenentatge-Servei a l'Educació Superior, entre gener de 2020 i setembre de 2021. El recompte i els percentatges de les actituds valorades de les experiències d'ApS es van recollir per explorar la filosofia rectora, les arrels històriques, els propòsits i les característiques subjacents de l'ApS, els factors contextuals que afecten la pràctica de l'ApS a les institucions i països associats, i els reptes i oportunitats futurs. Les conclusions se centren en el creixement de l'ApS; l'ApS com a pilar estratègic bàsic per desenvolupar associacions més profundes entre la comunitat i l'educació superior i per enfortir el compromís cívic en l'educació superior; la necessitat de desenvolupar investigacions futures per explorar aquestes connexions i el potencial que l'ApS pot tenir en termes d'augment de les competències i habilitats cíviques, laborals i teòriques.

[es] Durante las últimas dos décadas, ha habido un énfasis creciente en la transformación de la educación superior en Europa. La promoción de una ciudadanía activa y democrática a través de la educación superior formal es una preocupación primordial. El aprendizaje-servicio (ApS) ha demostrado ser una poderosa metodología didáctica para lograr estos ideales. El objetivo de este trabajo es resaltar algunas reflexiones que impregnan las experiencias europeas de ApS, publicadas en el Observatorio Europeo de Aprendizaje-Servicio en Educación Superior, entre enero de 2020 y septiembre de 2021. Se recogieron los recuentos y porcentajes de las actitudes valoradas de las experiencias de ApS, explorando la filosofía rectora, las raíces históricas, los propósitos y las características fundamentales del ApS, los factores contextuales que afectan la práctica del ApS en las instituciones y países socios, y los desafíos y oportunidades futuras. Las conclusiones se centran en el crecimiento y la integración del ApS; el ApS como un pilar estratégico central para desarrollar asociaciones más profundas entre la comunidad y la educación superior y para fortalecer el compromiso cívico en la educación superior; la necesidad de desarrollar investigaciones futuras para explorar estas conexiones y el potencial que el ApS puede jugar en términos de una mayor comprensión y habilidades cívicas, laborales y teóricas.
[ca] Les tecnologies de la parla tenen com a objectiu facilitar la interacció entre persones i ordinadors per mitjà de la llengua oral, que és el nostre mitjà de comunicació més natural. Per aquest motiu, són el resultat d'una recerca interdisciplinària en la qual participen —o haurien de participar— els lingüistes. En aquest article es pretén mostrar com la conversió de text en parla, el reconeixement automàtic de la parla i els sistemes de diàleg estan assolint un paper cada cop més rellevant tant en la nostra vida quotidiana com en determinats entorns professionals; d'altra banda, s'exposa breument com poden contribuir també a millorar la integració de determinats col·lectius.

[es] Las tecnologías del habla tienen como objetivo facilitar la interacción entre personas y ordenadores por medio de la lengua oral, que es nuestro medio de comunicación más natural. Por este motivo, son el resultado de una investigación interdisciplinaria en la cual participan —o deberían participar— los lingüistas. En este artículo se pretende mostrar cómo la conversión de texto habla, el reconocimiento automático del habla y los sistemas de diálogo están alcanzando un papel cada vez más relevante tanto en nuestra vida cotidiana como en determinados entornos profesionales; por otro lado, se expone brevemente cómo pueden contribuir también a mejorar la integración de determinados colectivos.
[ca] Educar per a la ciutadania és una finalitat bàsica de l'educació en el món actual si tenim en compte els greus problemes socials i ambientals d'avui dia. L'ensenyament de la geografia pot contribuir decisivament a aquesta finalitat. No obstant això, la situació real de l'ensenyament mostra que aquest objectiu educatiu no s'està aconseguint. Això és degut a múltiples dificultats, entre les quals podem destacar l'escassa reflexió epistemològica sobre els continguts que s'han d'ensenyar, el tipus de coneixement escolar que es troba en els llibres de text i les característiques de la cultura escolar tradicional. Per a superar aquesta situació, es proposa l'opció educativa de reorientar els continguts de les disciplines escolars, i concretament de la Geografia, vers un model de treball al voltant de problemes socials i ambientals. Això exigeix formar el professorat en una cultura professional que els permeti actuar com verdaders educadors de ciutadanes i ciutadans responsables i compromesos amb aquests problemes.

[es] Educar para la ciudadanía es una finalidad básica de la educación en el mundo de hoy, dados los graves problemas sociales y ambientales actuales. La enseñanza de la Geografía puede contribuir decisivamente a esa finalidad. Sin embargo, la situación real de la enseñanza muestra que ese objetivo educativo no se está consiguiendo. Ello se debe a múltiples dificultades, entre las cuales se pueden destacar la escasa reflexión epistemológica sobre los contenidos a enseñar, el tipo de conocimiento escolar recogido en los libros de texto y las características de la cultura escolar tradicional. Para superar esta situación, se propone la opción educativa de reorientar los contenidos de las disciplinas escolares, y concretamente de la Geografía, hacia un modelo de trabajo en torno a problemas sociales y ambientales. Ello exige, asimismo, formar al profesorado en una cultura profesional que les permita actuar como verdaderos educadores de ciudadanas y ciudadanos responsables y comprometidos con dichos problemas.
[ca] L'objecte del present article és contribuir al desenvolupament conceptual de la voluntat procreacional, en tant element que legitima els actes mèdics propis de les tècniques de reproducció humana assistida i que determina la filiació resultant. El problema de recerca refereix a la disparitat que s'adverteix tant en la legislació espanyola com en la catalana entre la reproducció assistida heteròloga i la reproducció assistida post mortem: Mentre en el primer cas el consentiment informat és suficient als termes de la filiació, en el segon supòsit s'exigeix també la concurrència de la dada genètica. El mateix esquema es presenta a l'Argentina a partir de la normativa projectada sobre reproducció post mortem. La hipòtesi sostinguda és que això posseeix una raó bioètica suficient, consistent en la distinció entre la dimensió estàtica i la dimensió dinàmica de la voluntat procreacional, i en el recurs a l'element genètic davant l'absència anticipada de la segona.

[es] El objeto del presente artículo es contribuir al desarrollo conceptual de la voluntad procreacional, en tanto elemento que legitima los actos médicos propios de las técnicas de reproducción humana asistida y que determina la filiación resultante. El problema de investigación refiere a la disparidad que se advierte tanto en la legislación española como en la catalana entre la reproducción asistida heteróloga y la reproducción asistida post mortem: Mientras en el primer caso el consentimiento informado es suficiente a los términos de la filiación, en el segundo supuesto se exige también la concurrencia del dato genético. El mismo esquema se presenta en Argentina a partir de la normativa proyectada sobre reproducción post mortem. La hipótesis sostenida es que ello posee una razón bioética suficiente, consistente en la distinción entre la dimensión estática y la dimensión dinámica de la voluntad procreacional, y en el recurso al elemento genético ante la ausencia anticipada de la segunda.
[ca] Les competències s'han convertit en la pedra angular de la reforma dels sistemes educatius; també en l'ensenyament universitari. En aquest últim cas, el projecte Tuning ha exercit un paper d'extraordinària rellevància a nivell internacional i ha suscitat tantes adhesions indestructibles com crítiques demolidores. Aquest article parteix d'una lectura ben enganxada als textos del projecte i persegueix un examen crític de la seva noció de competència. Per això, es farà esment dels aspectes més destacats que afecten la naturalesa i els elements constitutius de les competències —en aquest plural recurrent en Tuning— en relació amb el procés educatiu i l'educand. També serà objecte de consideració el context polític i econòmic en el qual sorgeix el projecte, a partir del qual s'estableixen els seus pressupostos, la seva finalitat i els seus objectius. Tot això serà fonamental per a calibrar l'impacte i l'evolució del projecte en el procés de reforma de l'educació superior.

[es] Las competencias se han convertido en la piedra angular de la reforma de los sistemas educativos; también en la enseñanza universitaria. En este último caso, el proyecto Tuning ha desempeñado un papel de extraordinaria relevancia a nivel internacional y ha suscitado tantas adhesiones inquebrantables como críticas demoledoras. Este artículo parte de una lectura bien pegada a los textos del proyecto y persigue un examen crítico de su noción de competencia. Para ello, se prestará atención a los aspectos más destacados que afectan a la naturaleza y a los elementos constitutivos de las competencias —en ese plural recurrente en Tuning— en relación con el proceso educativo y el educando. También será objeto de consideración el contexto político y económico en el que surge el proyecto, a partir del cual se establecen sus presupuestos, su finalidad y sus objetivos. Todo esto será fundamental para calibrar el impacto y la evolución del proyecto en el proceso de reforma de la educación superior.
[ca] Es presenta la desobediència civil com una realitat que mostra dues naturaleses íntimament lligades. En primer lloc, cal fer referència al contingut teòric en tant que concepte (o idea) que s'ha teoritzat al llarg de la història des de diverses aportacions. En segon lloc, i gairebé al mateix temps, cal fer referència a l'aplicabilitat i l'articulació d'aquest concepte en tant que eina per al canvi i la transformació social. Amb tot, s'observa com la desobediència civil es vincula directament amb el concepte de no-violència i la tradició del pacifisme polític. Així mateix, es constata un fructífer desenvolupament conceptual i un augment considerable de la introducció de la desobediència civil en l'accionar de mobilitzacions socials durant les primeres dècades del segle xxi. Per aquest motiu, s'ha cregut convenient aportar aquest estudi de revisió i actualització de la desobediència civil des de les seves dues vessants: la teòrica i la pràctica

[es] Se presenta la desobediencia civil como una realidad que muestra dos naturalezas íntimamente ligadas. En primer lugar, es preciso hacer referencia al contenido teórico en tanto que concepto (o idea) teorizado a lo largo de la historia desde diversas aportaciones. En segundo lugar, y casi al mismo tiempo, cabe hacer referencia a la aplicabilidad y la articulación de este concepto como herramienta para el cambio y la transformación social. En conjunto, se observa cómo la desobediencia civil se vincula directamente con el concepto de no-violencia y la tradición del pacifismo político. Igualmente, se constata un fructífero desarrollo conceptual y un aumento considerable de la introducción de la desobediencia civil en las acciones de movilizaciones sociales durante las primeras décadas del siglo xxi. Por este motivo, se ha creído conveniente aportar este estudio de revisión y actualización de la desobediencia civil desde sus dos vertientes: la teórica y la práctica.
[ca] Aquest text recull l'experiència de participació en l'exposició artística titulada "Com aprens a ser mestra?" D'un grup d'alumnes de diferents cursos, del grau de la titulació de Mestra d'Educació Infantil, del Campus de Gipuzkoa de la Universitat del País Basc durant el curs 2013/2014. L'exposició temporal es va organitzar a la Casa de Cultura d'Aiete a Sant Sebastià En aquest text reflexiono sobre les tic, el gènere i les narratives visuals. Destaco la importància del treball col·laboratiu desenvolupat per alumnes i professors, davant l'emergència dels nous desafiaments que exigeixen els processos de canvi metodològic a les aules per donar respostes als nous reptes de l'aprenentatge.

[es] Este texto recoge la experiencia de participación en la exposición artística titulada ¿Cómo aprendes a ser maestra?, de un grupo de alumnas de diferentes cursos, del grado de Maestra de Educación Infantil, del Campus de Gipuzkoa de la Universidad del País Vasco, durante el curso 2013/2014. La exposición temporal se organizó en la Casa de Cultura de Aiete en San Sebastián. En este texto reflexiono sobre las TIC, el género y las narrativas visuales. Destaco la importancia del trabajo colaborativo desarrollado por alumnas y profesores, ante la emergencia de los nuevos desafíos que exigen los procesos de cambio metodológico en las aulas para dar respuestas a los nuevos retos del aprendizaje.