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[de] Die wissenschaftliche Kultur oder scientific literacy ist auf internationaler Ebene seit mehreren Jahren ein wesentlicher Schwerpunkt der Ausbildung für alle geworden, ob zukünftige Wissenschaftler oder nicht. Die Staatsbürgerkunde wird in das wissenschaftliche Curriculum eingegliedert, um alle Schüler mit dem nötigen Werkzeug auszurüsten, das ihnen ermöglicht, in ihrem zukünftigen außerschulischen Leben wissenschaftliche Probleme zu erfassen. Diese Synthese nimmt sich vor, die Idee der Entwicklung der wissenschaftlichen Kultur zu hinterfragen, in dem wir in den vielen Reden und Arbeiten zu diesem Thema die sozio-erzieherischen Schwerpunkte, die mobilisierten Kenntnisse und das soziale Engagement identifizieren, die von den verschiedenen Auffassungen der wissenschaftlichen Kultur angestrebt werden.

[es] La cultura científica o scientific literacy se volvió desde hace años un importantísimo reto de formación para todos a escala internacional, para los futuros científicos o no. Se alude a una formación a la ciudadanía en el currículo científico para preparar a todos los alumnos a aprehender problemas que implicarán las ciencias en su futura vida fuera de la escuela. Esta nota de síntesis quiere plantear la cuestión de la idea de desarrollo de la cultura científica identificando en los numerosos discursos y trabajos relacionados con este temas los retos socioeducativos, la movilización de conocimientos y la implicación social objeto de los diferentes enfoques de la cultura científica.
[de] Die öffentliche Resonanz, die die soziale Öffnung der Elitelaufbahnen im Hochschulwesen am Anfang der 2000er Jahre sofort gefunden hat, steht im Kontrast mit dem begrenzten und späten Interesse, das die politischen Verantwortlichen der Schulpolitik in den Förderzonen (ZEP) dafür gezeigt haben. Der Artikel berichtet über diese Distanz, indem er die Haltung der für die ZEP zuständige Zentralverwaltung gegenüber dem Begriff "Exzellenz" schildert. Er beschreibt dazu die Perspektiven der Beamten, Minister und Berater, die sich in den Jahren 1999-2005 auf nationaler Ebene für dieses Thema waren. Die aufeinanderfolgenden Standpunkte werfen ein besonderes Licht auf die Distanz, dann auf die Aneignung – als legitimes Instrument der ZEP-Politik – der Initiativen der Grandes écoles. Im Hinblick auf die Geschichte dieser Politik trägt diese Episode zum Anbruch einer "neuen Ära" der Erziehung in den Förderschulen (ZEP) bei.

[es] El eco público encontrado inmediatamente por los dispositivos de apertura social de las secciones más selectas de la enseñanza superior, a principios de los años 2000, contrasta con el modesto y tardío interés manifestado hacia dichos dispositivos por los responsables de la política francesa en las zonas de educación prioritaria (ZEP). El artículo relata esa distancia volviendo a presentar la actitud de la administración central encargada de las ZEP respecto a la palabra "excelencia". Entonces, restituye las perspectivas propias a los funcionarios, a los ministros y a los consejeros encargados de dicho asunto a escala nacional a lo largo de los años 1999-2005. Las sucesivas configuraciones de sus puntos de vista aclararan el distanciamiento y después laapropiación, como instrumento legítimo de la política de las ZEP, de las iniciativas de las escuelas superiores. Al examinar la historia de esa política, ese episodio contribuye al nacimiento de una "nueva edad" de la educación prioritaria.
[de] Das neukaledonische Experiment rückt ein Gebiet ins Blickfeld wo die Diskrepanz zwischen dem durch die Behörde angegebenen Willen und den erreichten Resultate patent ist: das schulische Erlernen der Sprache des Kolonisatoren. Hält man sich an die lokale Gesetzgebung, so ist es wahr dass die Ausschließung der "einheimischen Mundarten" seit dem Anfang der französischen Präsenz auf der Inselgruppe gestellt und öfters wiederholt wurde. Desto trotz, hat die französische Sprache die Eingeborenensprachen mehr überdeckt als vernichtet, was dazu führt die These einer dem republikanischen Kolonialismus unzertrennlich verbundene "Glottophagie" in Frage zu stellen. Die Untersuchung der Stellung der französischen Sprache im Eingeborenen Unterricht ermöglicht zu prüfen, inwieweit der instabile Gleichgewicht zwischen den Forderungen der "zivilisatorischen Mission" und den lokalen Interessenkonflikte die Verwirklichung des Schulprojekts gefährdet haben.

[es] La experiencia de Nueva Caledonia pone de relieve un dominio en el que el desfase entre la voluntad demostrada por las autoridades y los resultados obtenidos es patente: el aprendizaje de la lengua del colonizador en la escuela. Si uno se apoya en la legislación local, cabe señalar que se consideró la exclusión de las "lenguas indígenas" desde los primeros años de la presencia francesa en el archipiélago y se reiteró varias veces durante los años que siguieron. Sin embargo, la lengua francesa se superpuso más a las lenguas vermiculares y no contribuyó a su desaparición, lo que invita a poner en tela de juicio la doctrina de una "glotofagia" inherente al colonialismo republicano. El análisis de la plaza dada realmente a la lengua francesa en la enseñanza indígena brinda la oportunidad de verificar hasta qué punto el equilibrio inestable entra las exigencias de la "misión civilizadora" y los conflictos de interés locales complicó la realización del proyecto escolar.
[de] Der faszinierende Robert E. Howard! Ein kurzes und bewegtes Leben als ungeliebter Schriftsteller (er begeht 1936 mit dreißig Jahren Selbstmord), ein umfangreiches Œuvre, das in schneidendem Ton aus einer verängstigten Feder voller Inspiration hervorquoll. Der als Vater jenes heute beliebten Genres der heroic fantasy bekannte Autor gewinnt kaum dadurch, daß man ihn nach seinen Epigonen beurteilt; er unterscheidet sich im übrigen radikal von ihnen durch die eigentlich " primitive " Intensität und Reinheit seiner phantasmatischen Bilder und seiner poetischen Sprache. Sein Werk bleibt noch wiederzuentdecken, wenngleich es nur innerhalb seines literarischen, historischen und psychischen Kontextes angemessen gewürdigt werden kann; es muß auf seinen inneren Zusammenhalt und seinen bemerkenswert gelungenen Stil untersucht werden, der es durch instinktive Virtuosität erreicht, die ursprünglichen und untrüglichen Triebkräfte der epischen Kunst in ihrem vollen Glanz der kraftvollen und aufrichtigen Einfachheit wiederzufinden.

[es] ¡Fascinante Robert E. Howard! una vida corta y atormentada de escritor maldito (se suicida a la edad de treinta años en 1936); una obra abundante brota del arrebato de una pluma huraña e inspirada. Conocido como padre de ese género hoy en voga que es la heroic fantasy, casi nada gana al ser juzgado en función de sus epígonos. Por lo demás, se distingue radicalmente de ellos por la intensidad y la pureza propiamente " primitivas " de su visión fantástica y de su poética. Su obra está a redescubrir, pero ella no puede ser correctamente apreciada sin restituirla en su contexto literario, histórico y psíquico, estudiada en sus líneas de coherencia interna y en el éxito notable de un estilo que, por su virtuosismo instintivo, ha sabido reencontrar los resortes primordiales e infalibles del arte épico en todo el esplendor de su potente y sincera simplicidad.
[de] Das Theater ist eine kollektive Praxis. Seine unterschiedlichen Funktionen (Festlegung eines eigenen Raumes, Erarbeitung des Textmaterials, Erarbeitung der szenischen Darbietung) sind zumeist nicht in ein und derselben Person vereinigt. Die genetische Kritik hat neben der Rolle des Autors eines Dramas die Rolle des Regisseurs zu würdigen verstanden und insofern die Heterogenität jeder (dramatischen) Produktion erkannt, jedoch wurde bislang die materielle Basis einer Aufführung, einer Regie, vergleichsweise vernachlässigt. Die Bühnenbildner, Maschinisten, Elektriker, Techniker und Regisseure werden in unbestimmter Weise als ein Ensemble von Ausführenden angesehen, die in einer zutiefst kooperativen Tätigkeit begriffen sind. Indem wir von der Hypothese ausgehen, dass ihre Funktion eben nicht nur einfach im "Ausführen" besteht, distanzieren wir uns zugleich von einer zweiten gängigen Vorstellung : nämlich vom "kollektiven" Charakter ihres Einsatzes. Das Beispiel, das wir für unsere Untersuchung heranziehen, ist La Dispute (im Jahre 1973 inszeniert von Patrice Chéreau). Um es methodologisch auszudrücken: wie kann man jenen Teil der genetischen Untersuchung auf eine verlässliche Basis stellen, wo geschriebene Spuren fehlen?

[es] El teatro es una práctica colectiva. Sus diferentes funciones (definición de un espacio particular, elaboración de un material textual, elaboración de un juego escénico) rara vez son asumidas por una misma persona. La crítica genética, después de haber integrado, junto con el autor de la obra dramática, la figura del director y tomado en cuenta la heterogeneidad de toda realización, no se ha detenido a considerar, sin embargo, la organización material de la representación, la "producción", desestimada aún por los propios estudios teatrales. Los constructores, maquinistas, electricistas, técnicos y directores de escena son percibidos de manera difusa como un conjunto de ejecutantes dedicados a una actividad esencialmente cooperativa. Formularemos aquí la hipótesis de que su función no es simplemente de ejecución y al mismo tiempo tomaremos distancia con respecto a una segunda idea preconcebida : el carácter "colectivo" de su intervención. Nuestro ejemplo será La Disputa (puesta en escena de Patrice Chéreau, 1973) y nuestro interrogante metodológico será : ¿cómo establecer este elemento del dossier genético sin contar con rastros escritos ?
[de] Das Romanische Seminar der Universität Zürich organisiert den XI. Dies Romanicus Turicensis. Dieser Anlass richtet sich an junge Forscherinnen und Forscher der romanistischen Disziplinen (Literatur-, Kultur-, und Sprachwissenschaften) und bietet ein Forum für den wissenschaftlichen Austausch in einem internationalen Kontext.

[es] El Instituto de Romanística de la Universidad de Zúrich invita a participar en la undécima edición del Dies Romanicus Turicensis, un foro de intercambio científico-académico a nivel internacional para jóvenes investigadores e investigadoras de lenguas y literaturas románicas.
[de] Die Herausbildung des Grand Paris als neue Einheit in den letzten zehn Jahren hat augenscheinlich im Gegenzug zu der berechtigen ­Frage geführt, wie die Menschen hier wohnen und wie sie sich nicht nur materiell, sondern auch symbolisch und gefühlsmäßig auf diesen aus einer bewegten Geschichte entstandenen Ballungsraum rund um die französische Hauptstadt einlassen. Fotokünstler sind aufgefordert, sich – geprägt durch auf der Einbeziehung von Anwohnenden basierenden, für den jüngsten Social Turn typischen Arbeiten – an einer Darstellung der durch diese symbolträchtige Ausweitung ins Wanken geratenen gebiets­spezifischen Identitäten zu versuchen. Das hier untersuchte Ensemble ist repräsentativ für diese Ende der 2010er Jahre aktuelle Strömung. Im Blick steht hier neben den Besonderheiten der drei fotografischen Handschriften die kritische Auseinandersetzung mit einem derartigen kreativen Prinzip, und insbesondere die Frage, auf welche Art und Weise dieses Prinzip eigens konstruierte bzw. fortbestehende Formen des Wohnens in der Vorstadt aufdeckt, die durch den neuen Großraum Paris entweder gestört oder aber wiederbelebt werden. Allgemeiner geht es darum, wie es mit diesem Prinzip gelingt, zentrale Anliegen im Grenzbereich von gesellschaftlichen Fragen, öffentlichen Maßnahmen und Ästhetik herauszuarbeiten.

[es] La emergencia de una entidad como el Gran Paris en los últimos 10 años, parece, en perspectiva, legitimar un cuestionamiento sobre las maneras de habitar, de ocupar tanto material como simbólica y afectivamente este territorio metropolitano surgido de una historia de contrastes. Un conjunto de fotógrafos fue solicitado para esbozar una representación de las identidades territoriales impulsadas por esta expansión simbólica, en una dinámica marcada por trabajos desarrollados según el principio de la participación de los habitantes, característica del social turn reciente. El corpus aquí estudiado es representativo de esta corriente contemporánea de finales de los años 2010. Más allá de las especificidades de tres escrituras fotográficas, se trata de interrogar este tipo de dispositivo creativo, las maneras en las que revela la construcción y/o la persistencia de un habitar propio del barrio perturbado o reactivado por la invención del Gran París y, de manera más general, cómo suscita preguntas que se sitúan en los límites de lo social, la acción pública y la estética.
[de] Arbeiter sind, ebenso wie Angestellte, vom Abdriften des Qualifikations- zum Kompetenzmodell betroffen, wodurch ihre Fähigkeiten und Kenntnisse in Frage gestellt werden. So werden neue Arbeitsplätze ohne Bezugnahme auf die Klassifikationen bestehender Tarifverträge geschaffen. Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Situation in der Automobilindustrie (Fertigungsbereich und Handel), wobei qualitative Daten von Gewerkschaftsvertretern, Firmenchefs und Arbeitern ausgewertet werden. Es zeigt sich, dass die Qualifizierung der Arbeiter in dieser Sparte insbesondere durch die permanente Neugestaltung der Arbeitsorganisation, die Flexibilisierung von Arbeit und Beschäftigungsverhältnissen sowie durch die Selektion bei der Einstellung in Frage gestellt wird.

[es] Como los empleados, los obreros se ven afectados por el deslizamiento del modelo de la calificación hacia el modelo de la competencia, que se acompaña con un cuestionamiento de las calificaciones obreras. Así, se crean empleos nuevos sin referencia a las clasificaciones de las convenciones colectivas. Este artículo se refiere al sector automotriz (constructores y autopartistas). Basado en informaciones cualitativas recolectadas entre representantes sindicales y responsables de fábricas y obreros, muestra que la calificación obrera está cuestionada en esta industria, especialmente en relación con las continuas reestructuraciones de la organización del trabajo, las prácticas de flexibilidad del empleo y del trabajo, la selectividad en la contratación.
[de] Unsere genetische Arbeit zum Ursprung des Gedichtes "Lignes", jenes Gedicht welches zur Einleitung von Sylves (1927) wurde, versucht ein kleines Rätsel zu lösen : Weshalb erschien dieses Gedicht, damals unter dem Titel "Poétique", in der kurzlebigen Zeitschrift Zodiaque in Port-Louis (Mauritius) im Dezember 1925, zusammen mit zwei anderen ausgesprochenen Liebesgedichten, beide der schönen Sahondra gewidmet ? Das Studium der Manuskripte weist nach, dass die ersten Entwürfe des Gedichtes auch hier eine Strophe an Sahondra skizzieren, den Beweis liefernd für einen dialektischen Umschlag, den von Form und Inhalt, von erhoffter Entschleierung und notwendiger Verhüllung. Dieser Rhythmus, der sich auf den liebevollen, an die Geliebte gerichteten, Wink bezieht, qualifiziert den poetischen Aufschwung sogleich durch den Einschub eines Mallarméschen Intertextes. Die Verbindung, in der dritten Skizze, der Begriffe "azur" und "hanter", erlaubt dem Dichter die Bewegung umzulenken, sie auf das Gedicht selbst anzuwenden und das Programm einer Poetik zu entwerfen, die anspruchsvoll und gemäßigt, streng und sinnlich zugleich ist.

[es] Nuestro trabajo de genética sobre el origen del poema "Lignes", poema que pasó a ser el liminar de Sylves (1927), intenta resolver un pequeño enigma : ¿por qué este poema apareció, con el título "Poétique", en la efímera revista Zodiaque de Port-Louis (Isla Mauricio), en diciembre de 1925, junto con otros dos poemas de inspiración deliberadamente amorosa y dedicados ambos a la hermosa Sahondra ? El análisis de los manuscritos nos revela que las primeras versiones del poema que aquí nos interesa esbozan, también ellos, una estancia a Sahondra, que pone de inmediato en evidencia una oscilación dialéctica, la de una forma-sentido, entre el ansiado desembozo y el necesario recubrimiento. Este ritmo, aplicable al convite amoroso dirigido a la amada, se revelará apto para calificar la eclosión poética misma gracias a la mediación de un intertexto mallarmeano. La conjunción, en el tercer esbozo, de los términos azur (azul) y hanter (frecuentar, asediar) permite al poeta reorientar el movimiento aplicándolo al poema mismo y diseñar el programa de una poética a la vez exigente y templada, rigurosa y sensual.
[de] Dieser Artikel stellt einige Situationen aus einer Forschung über Schwierigkeiten vor, die beim Unterricht über Lichtinterferenzen in der Hochschule aufgeworfen werden. Parallel zu der didaktischen Untersuchung der Schwierigkeiten von den Studenten haben wir uns mit der Geschichte der Lichtinterferenzen befasst, um die konzeptuellen Schwierigkeiten zu unterscheiden, die heutige Studenten und ehemalige Wissenschaftler mit Lichtinterferenzen getroffen haben, um sie zu vergleichen. Im Mittelpunkt dieser Forschungsarbeit stehen vier Themen : Die Bedingungen der Interferenzerzeugung in Zusammenhang mit der Raumkohärenz, die Interpretationen von Interferenzen, die von einem dünnen Objektträger mit Parallelseiten in verschiedenen Kontexten der Raumkohärenz erzeugt werden (Punktlichtquelle oder diffuse Lichtquelle), die zeitliche Kohärenz und das Wellenzugmodell.

[es] Este artículo presenta unas de las situaciones exploradas durante una investigación centrada sobre las dificultades planteadas por el aprendizaje de las interferencias luminosas al nivel de la enseñanza superior. Paralelamente al estudio didáctico de las dificultades encontradas por los estudiantes, hemos hecho especial hincapié sobre la historia de las interferencias luminosas. Esto con el objetivo de poner de relieve las dificultades conceptuales encontradas por los estudiantes de hoy y los científicos de antaño, a propósito de las interferencias luminosas y de confrontarlas. Este estudio se centra sobre cuatro temas : las condiciones de obtención de las interferencias relacionadas con la coherencia espacial, la interpretación de las interferencias generadas por una hoja fina de caras paralelas dentro de diferentes contextos de coherencia espacial (fuente primaria ponctual o extendida), la coherencia temporal y el modelo del tren de ondas.
[de] Der Artikel stützt sich auf kürzlich geführte Gespräche und zeigt auf, dass eine enge Beziehung zwischen der Streichung von Arbeitsplätzen in Automobilwerken, verschlechterten Arbeitsbedingungen und einer gefährdeten Qualifizierung der Arbeitskräfte besteht, da Prozesse immer stärker standardisiert und die Arbeit immer intensiver werden. Ein Großteil der Arbeitskräfte, mit denen seit 2006 Gespräche geführt wurden, berichtet von verschlechterten Arbeitsbedingungen und geringer Anerkennung ihrer Fähigkeiten. Manche Arbeiter fühlen sich degradiert

[es] Este artículo, basado en entrevistas recientes, pone de relieve una relación estrecha entre las supresiones de empleos en las fábricas del sector automotriz, el deterioro de las condiciones de trabajo y el cuestionamiento de la calificación obrera, debido a una estandarización mayor del modo operatorio y a una intensificación del trabajo. La mayoría de los obreros entrevistados desde 2006 evidencian condiciones de trabajo degradadas, poco reconocimiento de sus competencias y algunos se sienten "desclasados".
[de] Die Handlungsprinzipien der ungarischen Lehranstalten sind sehr verschieden und kommen besonders dann zum Vorschein, wenn die Eltern vor der – im Prinzip freien – Wahl einer Schulform für ihr sechsjähriges Kind stehen, eine Wahl, die für die zukünftige Schulkarriere ihres Kindes auschlaggebend ist. Dementsprechend ist die Konkurrenz zwischen Lehranstalten oft extrem scharf und die Stellungen der Schulen sind ungleich. Diese Ungleichheiten ergeben sich nicht nur aus der sozialen Zusammensetzung des Schulbezirks oder etwa aus der eigentlichen sozialen Zusammensetzung der Schülerschaft, sondern auch aus der geographischen Lage der Schule im Lokalgebiet oder aus den mehr oder weniger bevorzugten Beziehungen, die die jeweiligen Schulleiter mit den jeweiligen städtischen Behörden pflegen. Gewisse Schulen versuchen, vor allem Kinder aus den oberen sozialen Schichten anzuziehen, anderen dafür bleibt keine andere Wahl, als sich darauf zu spezialisieren, Schüler mit Schwierigkeiten zu empfangen. Dazu gibt es auch noch bipolare Schulen, die neben Elitenklassen auch sogenannte "normale" Klassen haben und eine beträchtliche Zahl benachteiligter Schüler zählen. Außer den durch ihre oben genannten Strategien charakterisierten Schulen gibt es auch einige Schulen, die diesem Muster nicht folgen.

[es] Las lógicas de acción de los establecimientos húngaros son muy diversificadas y se manifiestan sobre todo cuando los padres se ven inducidos a elegir – libremente en principio – una escuela para su hijo de seis años, elección determinante desde el punto de vista de su futura carrera escolar. Por eso la competencia entre establecimientos se ve a menudo exacerbada y las posiciones de las escuelas son desigualitarias. Estas desigualdades no resultan sólo de la composición social del sector o de la composición social real de los alumnados, sino también de la posición geográfica de la escuela dentro del espacio local, de su tamaño, o también de las relaciones más o menos privilegiadas que los jefes de establecimientos mantienen con la alcaldía. Algunas escuelas tratan de atraer sobre todo a los niños procedentes de las capas sociales superiores, otras se ven obligadas a especializarse en la acogida de niños en dificultad y también existen escuelas bipolares que a la vez que abre clases de selección, también tienen clases llamadas "normales" que escolarizan un número importante de alumnos desfavorecidos. Además de los establecimientos caracterizados por las estrategias mencionadas más arriba, existen también algunas escuelas no movilizadas.
[de] In diesem Artikel analysieren wir die kollaborativen Arbeitspraktiken in der Thrift-Community in Monterrey, Mexiko. Die Identität dieser Bevölkerungsgruppe fußt auf dem Konsum, der Produktion und dem Handel von Bekleidung über lokale Marken und Märkte. Wir gehen der Frage nach, welche Aspekte der beruflichen Entwicklung und/oder Arbeitsorganisation durch eine Identität erklärt werden können, die bereits vor der Berufswahl (Mode- und Grafikdesign) geschaffen wurde und durch bestimmte Konsum- und Produktionsprinzipien gekennzeichnet ist. Wir betrachten und analysieren die Thrift-Community als eine Stammes- und Prosumer-Gemeinschaft, die in kollaborativen Strukturen konsumiert und produziert.

[es] En este artículo analizamos las prácticas de trabajo colaborativo en la comunidad thrift de Monterrey, México. Este grupo basa su identidad en el consumo, la producción y el comercio de ropa, a través de marcas locales y bazares. Al respecto nos preguntamos cuáles son los aspectos de desarrollo profesional o de organización del trabajo que se pueden explicar por una identidad construida al momento de la elección de la profesión (moda y diseño gráfico), y caracterizada por ciertos principios de consumo y producción. Desde el punto de vista analítico, consideramos a la comunidad thrift como una de tipo tribal y prosumer (producción de contenidos de manera colaborativa).