BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest article pretén donar una visió global de l'actual situació de l'educació d'adults, amb especial referència a l'educació de persones grans, i oferir-ne una panoràmica internacional, nacional i, finalment, autonòmica. En primer lloc i a grans trets, descrivim la situació general de l'envelliment. En l'apartat segon, abordam l'educació permanent, l'aprenentatge al llarg de tota la vida i la rellevància que ha anat adquirint fins a l'actualitat. Seguidament, fem un recorregut pels programes universitaris per a majors (PUM), des de l'inici fins al moment actual, i ens centram en el PUM de la Universitat de les Illes Balears, el qual, després de deu anys de funcionament (des del curs acadèmic 1998-1999), ha anat adaptant-se a les necessitats del col·lectiu de persones grans i de la Universitat mateixa. En l'apartat següent, abordam el tema de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) com a eina de comunicació i contribució en la millora de la qualitat de vida de les persones grans. Finalment, posam l'accent en la qualitat de vida de les persones grans i en alguns dels canvis experimentats per aquestes persones després d'haver participat en un dels programes de la Universitat Oberta per a Majors de la UIB.

[es] Este artículo pretende dar una visión global de la actual situación de la educación de adultos, con especial referencia a la educación de personas mayores, ofreciendo una panorámica a nivel internacional, nacional y finalmente autonómico. En primer lugar y a grandes rasgos, describimos la situación general del envejecimiento. En el apartado segundo abordamos la educación permanente y el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la relevancia que ha ido adquiriendo hasta la actualidad. Seguidamente hacemos un recorrido por los programas universitarios para mayores (PUM), desde su inicio hasta el momento actual, centrándonos en el PUM de la Universitat de les Illes Balears, el cual después de diez años de funcionamiento, desde el curso académico 1998-1999, ha ido adaptándose a las necesidades del colectivo de personas mayores y de la misma Universitat. En el apartado siguiente abordamos el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta de comunicación y contribución en la mejora de la calidad de vida de las personas mayores. Finalmente ponemos el acento en la calidad de vida de los mayores y en algunos de los cambios experimentados por estas personas después de haber participado en uno de los programas de la Universitat Oberta per a Majors de la UIB.
[ca] El sistema de qualificacions professionals previst en la Llei 5/2002 sembla que arriba al final del seu desenvolupament amb no poques dificultats i llacunes. Alguns aspectes sobre la manera en què és desenvolupa a les Illes Balears i el marc legal de referència són el contingut dels articles que presentem a continuació. Incorporem algunes explicacions del sistema i informacions clau de la formació professional del sistema educatiu a les Illes Balears com a mostra de la necessitat de prendre amb serietat el sistema i l'imprescindible millora.

[es] El sistema de cualificaciones profesionales previsto en la Ley 5/2002 parece que llega al final de su desarrollo con no pocas dificultades y lagunas. Algunos aspectos de cómo se desarrolla en las Islas Baleares y el marco legal de referencia son el contenido de los artículos que presentamos a continuación. Incorporamos algunas explicaciones del sistema e informaciones clave de la formación profesional del sistema educativo en las Illes Balears como muestra de la necesidad de tomar con seriedad el sistema y la imprescindible mejora.
[ca] La investigació realitzada per Antoni Ballester planteja els següents elements que afavoreixen l'aprenentatge significatiu, real i a llarg termini: el treball obert, la motivació, el medi, la creativitat, el mapa conceptual i l'adaptació curricular. Després de la seva investigació va sorgir la necessitat de formar el professorat per poder treballar a l'aula les variables clau de l'aprenentatge significatiu a la pròpia matèria i al nivell corresponent, per això, es crearen els seminaris d'aprenentatge significatiu en la pràctica de forma presencial amb l'objectiu d'ajudar al professorat en el seu treball docent i, al mateix temps, l'alumnat, perquè l'experiència d'ensenyar i aprendre fos una activitat agradable, engrescadora i satisfactòria per a tothom amb la finalitat de potenciar l'esperit investigador i la creativitat del professorat assistent.

[es] La investigación realizada por Antoni Ballester plantea los siguientes elementos que favorecen el aprendizaje significativo, real y a largo plazo: el trabajo abierto, la motivación, el medio, la creatividad, el mapa conceptual y la adaptación curricular. Después de su investigación surgió la necesidad de formar al profesorado para poder trabajar en el aula las variables clave del aprendizaje significativo a la propia materia y al nivel correspondiente, por ello, se crearon los seminarios de aprendizaje significativo en la práctica de forma presencial con el objetivo de ayudar al profesorado en su trabajo docente y, al mismo tiempo, el alumnado, para que a experiencia de enseñar y aprender fuera una actividad agradable, motivadora y satisfactoria para todos con el fin de potenciar el espíritu investigador y la creatividad del profesorado asistente.
[ca] S'exposa una experiència didàctica dirigida a alumnes de segon curs de l'ESO de l'IES Santa Margalida. Es proposa la visita al mercat de Sineu (Mallorca), un dels mercats més antics de l'Illa. En aquesta activitat es treballaren continguts matemàtics relacionats amb l'aritmètica (proporcionalitat de porcentatges, nombres decimals i fraccions), geometria (clasificació de figures planes i espacials), mesura (mesures i instruments tradicionals i unitats demesura). Es desenvoluparen els aspectes treballats a totes i cadescuna de les competències bàsiques. L'activitat fou distribuida en cinc sessions en les quals es treballarien, a més dels continguts matemàtics exposats, aspectes relacionats amb la història, mapa i edificis emblemàtics del municipi de Sineu, característiques del seu mercat, refranys, receptes de cuina, etc. S'inclouen les fitxes amb les activitats proposades. Finalment, s'aporten propostes de millora.

[es] Se expone una experiencia didáctica dirigida a alumnos de segundo curso de la ESO del IES Santa Margalida. Se propone la visita al mercado de Sineu (Mallorca), uno de los mercados más antiguos de la isla. En esta actividad se trabajaron contenidos matemáticos relacionados con la aritmética (proporcionalidad de porcentajes, nombres decimales y fracciones), geometría (clasificación de figuras planas y espaciales), medidas (medidas e instrumentos tradicionales y unidades de medida). Se desarrollan los aspectos trabajados en todas y cada una de las competencias básicas. La actividad fue distribuida en cinco sesiones en las cuales se trabajarían, además de los contenidos matemáticos expuestos, aspectos relacionados con la historia, mapa y edificios emblemáticos del municipio de Sineu, características de su mercado, refranes, recetas de cocina, etc. Se incluyen las fichas con las actividades propuestas. Finalmente, se aportan propuestas de mejora
[ca] L'evolució de l'escriptura musical és el resultat d'una progressió lingüística que s'ha anat forjant durant anys com a resposta a la necessitat de plasmar gràficament el nostre entorn sonor. Refer els passos de recerca seguits per l'home occidental, per tal de representar per escrit els sons, i utilitzar com a principal eina d'anàlisi cadascun dels dibuixos aportats pels infants com a resposta gràfica a diferents estímuls sonors (intensitat, altura, durada i timbre), ha permès als alumnes d'educació infantil acostar-se al món de la composició, al llenguatge i la sonoritat contemporanis, i a la conjunció de diferents arts plàstiques, com el dibuix i la música.

[es] La evolución de la escritura musical es el resultado de una progresión lingüística que se ha ido forjando durante años como respuesta a la necesidad de plasmar gráficamente nuestro entorno sonoro. Rehacer los pasos de búsqueda seguidos por el hombre occidental, para representar por escrito los sonidos, y utilizar como principal herramienta de análisis cada uno de los dibujos aportados por los niños como respuesta gráfica a diferentes estímulos sonoros (intensidad, altura, duración y timbre), ha permitido al alumnado de educación infantil acercarse al mundo de la composición, al lenguaje y sonoridad contemporáneos y a la conjunción de diferentes artes plásticas, como el dibujo y la música.
[ca] De sempre s'han valorat les experiències que una mare té durant l'embaràs com a vitals pel desenvolupament del futur infant. Sobretot des de les investigacions de Sigmund Freud i Otto Rank entorn del trauma del naixement, diferents teories i escoles han intentat esbrinar unes pautes profilàctiques per tal d'assegurar el bon desenvolupament del nadó. El fet que la música influeix sobre el desenvolupament del fetus humà no es pot discutir, sobretot des de les aportacions de personalitats com Thomas Verny, Oliver Sacks, Frederic Leboyer i experiències com les de les mares cantaires de la maternitat de Pithiviers (París). Aquest article pretén ser un apropament a un taller experimental multidisciplinari per a embarassades que tingué lloc al 2010 a Manacor, promogut per l'Associació 0-3 Anys, i que inclogué cant, moviment i audició conscient. Hem de pensar, doncs, en una educació musical prenatal?

[es] Desde siempre se han valorado las experiencias de la mujer durante el embarazo como vitales para el desarrollo del futuro bebé. Sobre todo desde las investigaciones de Sigmund Freud y Otto Rang sobre el trauma del nacimiento, distintas teorías y escuelas han intentado descubrir unas pautas profilácticas para asegurar el buen desarrollo del niño. El hecho de que la música influye sobre el desarrollo del feto humano no puede discutirse, sobre todo desde las aportaciones de personalidades como Thomas Verny, Oliver Sacks, Frederic Leboyer y experiencias como las de las madres cantoras de la maternidad de Pithiviers (París). Este artículo pretende una aproximación a un taller experimental multidisciplinar para embarazadas que tuvo lugar en 2010 en Manacor, promovido por la Associació 0-3 anys, y que incluyó canto, movimiento y audición consciente. ¿Tenemos que pensar, pues, en una educación musical prenatal?
[ca] Exposam la història educativa de tot un curs d'un infant que tenia just dos anys quan començà a una escoleta pública municipal de Menorca. Les dificultats es van evidenciar just a la primera setmana: estava aïllat de tot, no participava de cap context de grup, presentava indiferència pel que passava al seu voltant, pels iguals, tenia greus dificultats per comunicar-se, no explicitava cap demanda. S'exposa el treball fet: des del primer moment, la família, l'escoleta i l'equip d'atenció primerenca vam desplegar recursos organitzatius i humans, així com estratègies d'abordatge terapèutiques, per atendre la seva dificultat. Ara pot gaudir i rendibilitzar en bona mesura la vida de grup d'escola i gestionar amb certa autonomia el seu aprenentatge, tot i que les dificultats que presenta encara són significatives.

[es] Exponemos la historia educativa de todo un curso escolar de un niño que tenía apenas dos años cuando comenzó en una escoleta pública municipal de Menorca. Las dificultades se evidenciaron justo en la primera semana: estaba aislado de todo, no participaba de ningún contexto de grupo, presentaba indiferencia por lo que pasaba a su alrededor, por iguales, tenía graves dificultades para comunicarse, no explicitaba ninguna demanda. Se expone el trabajo realizado: desde el primer momento, la familia, la escuela y el equipo de atención temprana desplegaron recursos organizativos y humanos, así como estrategias de abordaje terapéuticas, para atender su dificultad. Ahora puede disfrutar y rentabilizar en buena medida la vida de grupo de escuela y gestionarla con cierta autonomía.
[ca] Actualment hi ha una gran quantitat de treballs relacionats amb nous models i estils d'aprenentatge i instrucció matemàtica. En el cas de l'àrea que abasta la instrucció matemàtica aplicada, hi ha menys informació d'èxit i treball sobre aquest tema. Això ocorre en l'assignatura Teoria d'Autòmats (TA) que s'imparteix en el quart semestre a la carrera d'Enginyeria en Computació de l'ESIME - Culhuacan, de l'IPN de Mèxic. A causa de la seva naturalesa, la TA presenta dificultats en la comprensió dels conceptes i aplicacions pel que fa a l'alumne, de manera que consideram que mitjançant l'estratègia d'ensenyament amb mapes conceptuals, desenvolupats per J. Novak, hi haurà un resultat favorable en dinamisme, comprensió i un aprenentatge significatiu a llarg termini que proporcionarà elements sòlids per a assignatures consegüents. Es presenta la proposta elaborada pels professors que imparteixen l'assignatura i exercicis desenvolupats per 83 alumnes.

[es] Actualmente existen una cantidad muy basta de trabajos relacionados con nuevos modelos y estilos de aprendizaje e instrucción matemática. En el caso del área que abarca la instrucción matemática – aplicada, existe menos información de éxito y trabajo al respecto. Esto ocurre en la asignatura de Teoría de Autómatas (TA) que se imparte en 4° semestre en la carrera de Ingeniería en Computación de la ESIME – Culhuacan del IPN México. Debido a su naturaleza la TA, presenta dificultades en la comprensión de los conceptos y aplicaciones por parte del alumno, por lo que, consideramos que mediante la estrategia de enseñanza utilizando mapas conceptuales desarrollados por J. Novak, discurrimos que habrá un resultado favorable en dinamismo, comprensión y un aprendizaje significativo a largo plazo que le proporcione elementos sólidos para asignaturas consecuentes. Se presenta la propuesta elaborada por profesores que imparten la asignatura y ejercicios desarrollados por 83 alumnos.
[ca] Aquesta tesi aporta nou coneixement sobre la història evolutiva del gènere Cerastes, un grup de serps verinoses poc estudiades i altament adaptades a les condicions àrides del nord d'Àfrica i d'Aràbia. Utilitzant diversos enfocaments genòmics, desxifrem relacions evolutives noves i inesperades dins d'aquest grup, contradient hipòtesis evolutives prèvies basades en morfologia i marcadors mitocondrials. Posteriorment, vam ensamblar un dels primers genomes de referència d'alta qualitat a nivell cromosòmic per als escurçons de la subfamília Viperinae, destacant l'absència de reorganitzacions cromosòmiques dins dels escurçons. A més, mitjançant l'ús d'RNA-seq i proteòmica, identifiquem les principals toxines en el verí de C. gasperettii, ubicant la seva posició genòmica i comparant la variació en el nombre de còpies gèniques entre espècies verinoses. A partir de dades genòmiques, inferim diversos paràmetres genòmics de conservació per al gènere Cerastes i revelem com la variació estructural és un mecanisme important que impulsa la variabilitat del verí en les principals famílies de toxines per a aquesta espècie. Finalment, avaluem l'efectivitat dels mètodes genòmics aplicats en aquesta tesi i analitzem les seves fortaleses i limitacions per abordar tant l'estudi del verí com la història evolutiva d'espècies no model.

[es] Esta tesis aporta nuevo conocimiento sobre la historia evolutiva del género Cerastes, un grupo de serpientes venenosas poco estudiadas y altamente adaptadas a las condiciones áridas del norte de África y Arabia. Utilizando varios enfoques genómicos, desentrañamos relaciones evolutivas nuevas e inesperadas dentro de este grupo, contradiciendo hipótesis evolutivas previas basadas en la morfología y marcadores mitocondriales. Posteriormente, ensamblamos uno de los primeros genomas de referencia de alta calidad a nivel cromosómico para las víboras de la subfamilia Viperinae, destacando la ausencia de reorganizaciones cromosómicas dentro de las víboras. Además, mediante el uso de RNA-seq y proteómica, identificamos las principales toxinas en el veneno de C. gasperettii, ubicando su posición genómica y comparando la variación en el número de copias génicas entre especies venenosas. A partir de datos genómicos, inferimos varios parámetros genómicos de conservación para el género Cerastes y revelamos cómo la variación estructural es un mecanismo importante que impulsa la variabilidad del veneno en las principales familias de toxinas para esta especie. Finalmente, evaluamos la efectividad de los métodos genómicos aplicados en esta tesis y analizamos sus fortalezas y limitaciones para abordar tanto el estudio del veneno como la historia evolutiva de especies no modelo.
[ca] Aquesta memòria recull el projecte experimental que quatre estudiants del grau en Periodisme de la Universitat Pompeu Fabra han portat a terme al mitjà UPF.Ràdio, durant el curs 2012-2013. Aquesta investigació neix de la voluntat de modernitzar i dinamitzar/nl'emissora universitària, a partir d'un estudi de camp inicial i del treball pràctic al mitjà. En aquest document s'exposen els objectius executats, les tasques desenvolupades i una autoavaluació final del projecte. Queda com la primera investigació sobre la naturalesa d'UPF.Ràdio i com a base per a ajudar a consolidar un projecte radiofònic solvent en el futur.

[es] Esta memoria es una recopilación del proyecto experimental que cuatro estudiantes del grado en Periodismo de la Universitat Pompeu Fabra han llevado a cabo en el medio UPF.Ràdio, durante el curso 2012-2013. Esta investigación surge de la voluntad de modernizar y dinamizar la emisora, a partir de un estudio inicial y el trabajo práctico en el/nmedio. En este documento se exponen los objetivos ejecutados, las tareas desarrolladas, así como, se ofrece una evaluación final del trabajo. Se considera la primera investigación sobre UPF.Ràdio, y se debe considerar como una guía para futuras investigaciones y una base para/nasentar un proyecto solvente en este medio.
[ca] La present tesi consisteix en una anàlisi compativa de tres gèneres de discurs ?conversa informal (llengua oral prototípica), classe magistral (gènere intermedi) i prosa acadèmica (llengua escrita prototípica)? en català, en tres aspectes de l'estructuració i la complexitat lingüística: la densitat lèxica, la composició oracional i la connexió textual (total: 90 trets lèxics, gramaticals i textuals analitzats). Els objectius principals són a/ dotar la lingüística catalana d'una descripció detallada, fins ara inexistent, del contrast lingüístic entre oralitat i escriptura, i b/ fer una aportació a la recerca internacional sobre el tema per intervenir, d'una banda, en el debat originat sobre la complexitat sintàctica i, especialment, sobre la presència d'oracions subordinades en els dos modes de discurs i, de l'altra, per ampliar aquesta mena d'investigació a l'àmbit del discurs, com han reclamat alguns tractadistes.

[es] La presente tesis consiste en un análisis comparativo de tres géneros de discurso ?conversación informal (lengua oral prototípica), clase magistral (género intermedio) y prosa académica (lengua escrita prototípica)? en catalán, en tres aspectos de la estructuración y la complejidad lingüística: la densidad léxica, la composición oracional y la conexión textual (total: 90 rasgos léxicos, gramaticales y textuales analizados). Los objetivos principales son a/ dotar la lingüística catalana de una descripción detallada, hasta ahora inexistente, del contraste lingüístico entre oralidad y escritura, y b/ hacer una aportación a la investigación internacional sobre el tema para intervenir, por un lado, en el debate originado sobre la complejidad sintáctica y, especialmente, sobre la presencia de oraciones subordinadas en los dos modos de discurso y, por otro lado, para ampliar este tipo de investigación al ámbito del discurso, como han reclamado algunos tratadistas.
[ca] Aquesta tesi doctoral està el·laborada al voltant d'un compendi de 4 publicacions. L'objectiu és abordar d'una manera holística els LGBT/Queer Media Studies i contribuir al seu desenvolupament com a camp acadèmic. Es tracta d'un camp emergent que combina els estudis sobre la diversitat sexual i de gènere amb els estudis dels mitjans de comunicació. D'aquesta manera, en la tesi s'expliquen tant les aportacions de la teoria queer i els estudis gais i lesbians, com els que ofereixen les teories de la comunicació. Les publicacions incloses en el compendi aborden qüestions relacionades amb la representació de persones LGBT als mitjans de comunicació, tant al contingut informatiu com a la ficció, així com els efectes que produeix a l'audiència, tant a la general com a la LGBT de manera específica. Més concretament, recullen alguns dels temes més actuals en l'estudi dels LGBT/Queer Media Studies, com les famílies homoparentals formades per gestació subrogada o la Síndrome de la Lesbiana Morta. Per fer-ho s'han combinat diverses metodologies qualitatives, incloent la revisió crítica de la literatura, els focus groups o l'anàlisi de contingut qualitatiu de xarxes socials i fòrums en línia. Els resultats no pretenen presentar una comprensió integral i exhaustiva dels LGBT/Queer Media Studies sinó reflectir algunes de les múltiples possibilitats de recerca que ofereix aquest camp i dotar-lo amb eines per seguir explorant-lo.

[es] Esta tesis doctoral está elaborada alrededor de un compendio de 4 publicaciones. El objetivo es abordar de una manera holística los LGBT/Queer Media Studies y contribuir a su desarrollo como campo académico. Se trata de un campo emergente que combina los estudios sobre la diversidad sexual y de género con los estudios de los medios de comunicación. De este modo, en la tesis se explican tanto los aportes de la teoría queer y los estudios gays y lesbianos, como los que ofrecen las teorías de la comunicación. Las publicaciones incluidas en el compendio abordan cuestiones relacionadas con la representación de personas LGBT en los medios de comunicación, tanto en contenido informativo como en ficción, y los efectos que produce en la audiencia, tanto en la general como en la LGBT de manera específica. En concreto, recogen algunos de los temas más actuales en el estudio de los LGBT/Queer Media Studies, como las familias homoparentales formadas por gestación subrogada o el Síndrome de la Lesbiana Muerta. Para hacerlo se han combinado diversas metodologías cualitativas, incluyendo la revisión crítica de la literatura, los focus groups o el análisis de contenido cualitativo de redes sociales y foros online. Los resultados no pretenden presentar una comprensión integral y exhaustiva de los LGBT/Queer Media Studies sino reflejar algunas de las múltiples posibilidades de investigación que ofrece este campo y dotarle con herramientas para seguir explorándolo.
[ca] Aquest projecte consisteix en un pla de promoció de Barcelona a través de la gastronomia per incentivar el turisme xinès, millorar la imatge de Barcelona a Xina i impulsar l'economia catalana. Després d'analitzar la situació del mercat xinès i del turisme a Barcelona, s'han desenvolupat determinades accions de promoció. El pla compta amb una campanya de màrqueting digital a Xina, una pàgina web, una aplicació per a mòbil, un viatge gastronòmic de luxe per a xinesos i l'adaptació dels restaurants de Barcelona d'acord amb un protocol xinès. En definitiva, el pla de promoció representa una oportunitat de negoci

[es] Este proyecto consiste en un plan de promoción de Barcelona a través de la gastronomía para aumentar el turismo chino, mejorar la imagen de Barcelona en China e impulsar la economía catalana. Después de analizar la situación del mercado chino y del turismo en Barcelona, se han desarrollado acciones de promoción. El plan incluye una campaña de marketing digital en China, una página web, una aplicación para móvil, un viaje gastronómico de lujo para chinos y la adaptación de los restaurantes de Barcelona según un protocolo chino. En definitiva, el plan de promoción representa una oportunidad de negocio.