BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper sets forth the research developed in a group of schools of Educaci?n General B?sica (E.G.B.*). The aim of this research was to find out what relationship there is between the diverse organizational variables and the academic performance of the students, thus helping to enrich the scientific contributions made along this line. With this aim, we began by posing the problem which concerns us in coordinates of technical optimization and economic rentability, with the understanding that these sufficiently justifiy and intervention of this nature. We also considered it convenient to reflect a representative sample of the studies which have been carried out over the last twenty years in the specific field we are dealing with and thus be able to contrast their conclusions with ours and also show the interest of the world scientific community in the questions approached. In other sections of our article we present the variables studied, define the sample used, reflect the concrete hypotheses which we aspired to verify, give an account of the correlational methodology which is the base of the conclusions reached and finally, describe these conclusions. *E.G.B. compases the first eight years of formal schooling in the current Spanish system (ages 6-13).

[fr] Dans ce travail nous pr?sentons la recherche menee dans un ensemble de Centres d'Educaci?n General B?sica (?cole primaire). Son objectif est de connaitre le rapport existant entre diverses variables organisatrices et la performance acad?mique de ses eleves, contribuant ainsi a 1'enrichissement des contributions scientifiques re?lis'?s dans ce sens. Dans ce but, nous pr?sentons cette probl?matique dans des coordonn?es d'optimisation technique et de rentabilit? ?conomique, consid?rant que celles-ci justifient largement une intervention de ce genre. Nous avons cru ?galement convenable pr?senter un ?chantillon repr?sentatif des ?tudes qui ont ?t? menees dans ce domaine depuis une vingtaine d'ann?es, ? fin de pouvoir comparer ?d'une part? leurs conclusions aux n?tres et ?d'autre part? signaler l'int?r?t port? par la communuat? scientifique internationale sur ce sujet. Nous y pr?sentons aussi les variables ?tudi?es, nous d?finissons l'?chantillon avec lequel nous travaillons, nous exposons les hypotheses que nous souhaitons v?rifier, nous d?crivons la m?thodologie de corr?lation sur laquelle se centrent les conclusions posees et, finalement, nous exposons ees conclusions.
[en] The complexity of media and its organizations urge the media competence of the citizens and therefore the preparation for that in their students time. It is a task of the Didactics to discover ways and manners of understanding this new phenomenon of relationships between media worlds and educative worlds, overcoming the descriptive or implicative frames of the technological elements. This papers intends to explain a new concept on what has been empirically and experimentally researched, theories developed and published in Spain about educational media training. It represents a positivist reflection with political, communicational, educative and didactic implications. By surmounting simplistic ideological positions I suggest a new way of understanding the didactic relationship with the media.

[fr] La complexit? des moyens de communication et ses organisations ont besoin de la competence medial des citoyens et pourtant la preparation pour cela des leur ?poque d'?tudiants. C'est le role de la Didactique de d?couvrir des nouvelles facons de comprendre ce nouveau ph?nom?ne de relations entre les mondes des media et les mondes de formation, surpassant les marques descriptives ou d'implications des ?l?ments technologiques. Cet article voudrait exposer et argumenter un concept surpassant de ce que dans l'investigation empirique, experimental, ?laboration des theories et publications en Espagne on comprend comme ?ducation en moyens de communication. L'article repr?sente alors une reflexi?n positiviste avec des implications politiques, communicationnelles, formatives et didactiques. Je pr?sente, devancant des positions id?ologiques simplistes, une nouvelle fac?n de comprendre la relation didactique avec les moyens de communication.
[en] Based on archival documentary sources, the purpose of this article is to analyze the process of aggregation and extinction of indigenous reservations in the northeast of the New Kingdom of Granada in the eighteenth century under the protection of Bourbon politics. The visits of the oidor Andr?s Verdugo y Oquendo and the prosecutor Francisco Antonio Moreno y Escand?n will be examined in detail, processes that were marked by improvisation and the inconsistencies that led to delays and setbacks in these decisions, all of this to the detriment of the indigenous communities that they ended up being more relegated while the growing layer of whites and mestizos achieved greater possibilities of access to these communal lands.

[fr] Bas? sur des sources documentaires d'archives, le but de cet article est d'analyser le processus d'agr?gation et d'extinction des r?serves indig?nes dans le nord-est du Nouveau Royaume de Grenade au XVIIIe si?cle sous la protection de la politique bourbonienne. Les visites de l'oidor Andr?s Verdugo y Oquendo et du procureur Francisco Antonio Moreno y Escand?n seront examin?es en d?tail, processus qui ont ?t? marqu?s par l'improvisation et les incoh?rences qui ont conduit ? des retards et des reculs dans ces d?cisions, tout cela au d?triment de la les communaut?s autochtones qu'ils ont fini par ?tre plus rel?gu?es tandis que la couche croissante de blancs et de m?tis a ?largi les possibilit?s d'acc?s ? ces terres communales.
[en] The aim of this article is to discuss the importance and transcendence of moral education, as well as the different proc?dures and strat?gies for teaching val?es to Primary School children. We also seek to highlight the role of children's literature as a mediating element in the integral education of the child. Thus, after presenting some details of an empirical study we made on val?es in children's literature, we focus on the analysis of one of the most representative children's works in world literature -TreasureIsland- as a prior and essential process for its being taught in the classroom. To do this, we made and here present a detailed dissection of the work from two different perspectives: the first, through four different explanatory readings that favour different aspects of the lives of the characters and their interpretation from the point of view of val?es, and the second, by outlining the val?es and counter-values projected by the work, around which the entire plot is built.

[fr] Dans cet article, on pr?tend d?montrer l'importance et la transcendance de l'?ducation morale, ainsi que les diff?rentes proc?dures et strat?gies pour ?duquer des eleves de PEnseignement Primaire dans les valeurs. On pr?tend aussi souligner la portee de la litt?rature enfantine comme un excellent ?l?ment de m?diatisation dans la formation int?grale de l'?l?ve. En premier lieu, quelques d?tails de notre ?tude empirique sur les valeurs dans la litt?rature pour enfants sont presentes. Par la suite, l'?tude se centre sur l'analyse de L'?le au Tr?sor, ouvrage enfantin des plus repr?sentatifs de la litt?rature universelle. Cette analyse pr?alable est un processus indispensable a la projection didactiqvie de l'ouvrage dans la classe. Pour cela, l'ouvrage a ?t? ?tudi? en d?tail a partir de deux optiques diff?rentes: d'une part, au moyen de quatre lectures explicatives distinctes fournissant de diff?rentes facettes de la r?alit? vitale des protagonistes et leur interpretation du point de vue des valeurs; d'autre part, sch?matisant les valeurs et les contre-valeurs projet?es par l'ouvrage et autour desquelles tout l'argument de l'ouvrage est construit.
[en] The new technologies of information and communication are transforming all the social life areas, changing the productive world, the culture and the ideas of our society. At the same time this social media plays a role which every time is more important in the formation of life styles, where the values and models purpoused are consumed by adults, children and teens. In this context, education is looked as the cure-all, able to form for its use and solve the non-desired effects which are casued by this media. But instead of some efforts made from the Government, the reality in our classrooms, as this work shows, is rather poor in its achievements. In the teaching practice, the new technologies and also the media continue occuping a secondary place with scanty integration in the education. The teaching staff, in general, deal with the media as an ally in their work and they don't doubt in affirm the neccesity of incorporate the media in education, finding higher difficulties in the scarcy of time because of the preparation of materials. With more than twelve years of the new technologies of the information and communication programmes wich tried to introduce and expand the use of them in schoolar life, our data doesn't shows a very good panorama but it doesn't show a desperating one.

[fr] Les nouvelles technologies de l'information et de l'?ducation sont en train de transformer les milieux de la vie sociale, le monde productif, la culture et les id?es de notre soci?t?. En m?me temps ces moyens de communication sociale jouent un r?le de plus en plus important dans la formation des moyens de vie, o? les valeurs et les mod?les sont propos?s et consumm?s par les adultes, les enfants et les jeunes. Dans ce contexte on voit l'?ducation comme une ?Panac?e? capable de former pour son propre usage et de proposer les rem?des aux effets non d?sir?s que ces moyens produisent. Malgr? quelques efforts faits pour l'Administration, la r?alit? ? l'int?rieur des classes, comme d?montre notre travail est assez pauvre dans ses r?sultats. Dans la pratique ?ducative, aussi bien les NT comme les mass-m?dia continuent ? occuper un poste secondaire avec une moindre int?gration dans les classes. Le professorat en g?n?ral voit dans les milieux un alli? dans son travail et ne doute point d'affirmer la n?cessit? de les incorporer dans la classe, trouvant ainsi les plus grandes difficult?s dans le manque de temps qu'entra?ne les pr?parations des mat?riaux. Apr?s un peu plus d'une douzaine d'ann?es de marche dans les programmes des nouvelles technologies de l'information et de la communication qui pr?tendent introduire et diffuser l'usage des m?mes dans le contexte scolaire, nos donn?es montrent un panorama qui sans ?tre prometteur ne peut cependant donner lieu ? la d?sesp?ration.
[en] This paper seeks to analyse three children?s stories written by francophone authors: Gare au Gaspi! by Estelle Meens, Chaude la plan?te by Sandrine Dumas Roy and Les enfants qui plantaient des arbres by V?ronique Tadjo. Our aim is to demonstrate the importance of learning about literature from the earliest stages of education, which will not only contribute to the development of reading and writing skills but will also help implement values such as a love of reading. In order to achieve this goal, we will analyse the stories? structures and characteristics, thus illustrating why this ancient literary genre continues to be a useful teaching resource today.

[fr] L?objet d??tude de ce travail est un corpus compos? de trois contes ?crits par trois ?crivaines francophones : Gare au Gaspi ! de Estelle Meens, Chaude la plan?te, de Sandrine Dumas Roy et Les enfants qui plantaient des arbres, de V?ronique Tadjo. Le but est de prouver l?importance de la litt?rature dans les premi?res ?tapes ?ducatives, et non seulement comme un ressource pour l?apprentissage de la lecture et de l??criture, sinon comme un outil pour former des citoyens dot?s de valeurs humanistes telles que l?amour pour la litt?rature. Pour ce faire, on va mener une analyse de la structure du conte, ainsi comme de ses caract?ristiques les plus remarquables pour prouver comment un genre si ancien est toujours utile en tant que ressource didactique.
[en] The present study reports a proposal of a methodology for the analysis of non verbal behaviour of a series of political representatives constantly exposed to the media. The proposal is intended to contribute to the progress of knowledge of kinesic behaviour (gestures, postures and ways) having as a main purpose the evaluation through descriptive analysis, of attitudes and feelings of politicians. It is comprised of a theoretical background where the non verbal communication and the kinesic behaviour definitions are detailed together with their constituent elements, and a methodology where the whole process is explained through content analysis: categorization, sampling, encoding and finally, a proposal of analysis card. with this work one tries to facilitate a methodological useful tool to all those experts been interested in the research of the meaning of the corporal communication of the political leaders transmitted across the media of social communication.

[fr] Dans le travail suivant, nous vous proposons une m?thodologie pour l?analyse du comportement d?expression non verbal des repr?sentants politiques qui sont continuellement expos?s aux moyens de communication. Cette recherche pr?tend contribuer au d?veloppement de l??tude de la kin?sique (gestes, postures et mani?res) afin de pouvoir ?valuer les attitudes et les sentiments exprim?s par des hommes politiques, ? travers une analyse descriptive. Ce travail se compose de deux parties: une premi?re, th?orique, dans laquelle nous red?finirons les concepts de communication non verbale et comportement kin?sique (ainsi que tous les ?l?ments qui s?y rapportent) et une seconde, m?thodologique, dans laquelle nous expliquerons tout le processus analytique (? travers l?analyse de contenu: cat?gorisation, ?chantillonnage, codification et, finalement, fiche d?analyse). Avec ce travail un outil m?thodologique utile essaie d??tre facilit? ? tous ces sp?cialistes int?ress?s ? la recherche du signifi? de la communication corporelle des leaders politiques transmise ? travers des moyens de communication sociale. ? travers cette ?tude, nous pr?tendons fournir un outil m?thodologique ? toute personne int?ress?e par la recherche dans le domaine de la signification de la communication corporelle des leaders politiques, diffus?e dans les m?dias. C?est pourquoi, la fiche d?analyse nous aide ? d?couvrir les ?l?ments sous-jacents du comportement kin?sique, ?l?ments qui d?finissent la dimension strat?gique adopt?e par le leader politique, la force de persuasion produite et l?effectivit? m?me de cette gestuelle. Ce type de communication: gestes inn?s ou ?tudi?s, propres au langage non-verbal, utilis?s par nos politiciens sont autant de codes persuasifs qui leur permettent de souligner ou de marquer la diff?rence par rapport au contenu du message ?mis, adapt? au langage audiovisuel de la t?l?vision; ce m?dia ?tant le pr?f?r?, celui qui connait le plus grand impact aupr?s du public.
[en] This article presents an analytical research, in which is to reveal the nature of critical thinking to identify the elements that constitute it and bring clarity to the discourse of Science education literature around this phenomenon. Unveiling the ontology of critical thinking will allow teachers and researchers from different disciplines in the field of education to acquire the understanding of this phenomenon to think didactic and pedagogic methodologies that draw human beings in training the development of higher level skills, in order to reach the formation of autonomous beings, capable of thinking for themselves and acting under argued reasons and criteria, which are based on the use of language and its relations with thought and action.

[fr] Cet article pr?sente une recherche analytique, qui, ? partir d?une ?tude conceptuelle, vise ? r?v?ler la nature de la pens?e critique afin d?identifier les ?l?ments qui constituent et apportent clart? aux discours de la litt?rature des sciences de l??ducation autour de ce ph?nom?ne. D?voiler l?ontologie de la pens?e critique va permettre aux enseignants et chercheurs de diff?rentes disciplines du domaine de l??ducation, de comprendre ce ph?nom?ne pour appr?hender les possibles outils et m?thodologies qui permettent, chez les personnes en pleine formation, le d?veloppement des comp?tences de niveau sup?rieur. Ceci dans le but de former des personnes autonomes, capables de penser par elles-m?mes et d?agir de fa?on argument?e tout en s?appuyant sur la langue en la mettant en relation avec la pens?e et l?action.
[en] This paper presents the challenges in, the search for and the cankers of scientific knowledge. Human beings have taken pains to learn about themselves and to investigate reality in order to reveal its secrets. Science is humankind?s great effort to understand itself. Human scientific evolution requires individuals who have been educated about the theory of research methods and techniques and gained a thorough knowledge in that area. Science has prestige. It is believed to be capable of solving almost all the problems humanity has ever encountered. Science is trusted, because scientific assertions are regarded as being well grounded, reliable and fertile. What does science offer that makes it unquestionable? It certainly has limits and cankers of its own. There is a diversity of sciences. Scientific knowledge is in a state of constant revolution. Scientific development is an asset for humankind. We ought to fan a vocation for science in our youngsters and awaken their scientific curiosity.

[fr] Ce travail pr?sente les d?fis du savoir scientifique, sa recherche et ses vrillettes. L?homme s?est souci? de se conna?tre et de faire des recherches dans la r?alit? afin de d?couvrir ses secrets. La science est le grand effort de l?Humanit? pour se comprendre. L??volution scientifique-humaine a besoin de gens poss?dant de la formation th?orique et des connaissances concernant les m?thodes et les techniques de recherche. La science a du prestige, on la croit capable de r?soudre presque tous les probl?mes qui affligent l?Humanit?. On lui fait confiance car on estime que ses affirmations sont fond?es, fiables et f?condes. Que propose la science qui la rend incontestable? Sans doute, elle pr?sente des limites et des vrillettes. Les Sciences sont diverses. Le savoir scientifique est en ?tat de r?volution constante. Le d?veloppement scientifique est un bien pour l?Humanit?. Nous devrions susciter cette vocation chez les jeunes et ?veiller leur curiosit? intellectuelle
[en] In this paper we present part one study conducted with students from the University of A Coru?a (udc) in which we try to find out their perceptions about the teaching they receive, planned along the lines of bologna. Initially working with all students of the Degree in Psychology they were asked about various issues regarding the adaptation of materials to ecTs credits as well as their perception of the process that is being generated in the universities and in a second phase, press the views of students in a particular subject. Our contribution, this time, focuses on the second stage and, specifically, on research carried out with the students of the subject ?Models of Counselling and Psychoeducational Intervention?, core subject of the first year of the Psycho-pedagogy degree (n = 20). The methodology used is a qualitative approach, using structured interviews as data collection technique. The results allow us to conclude that the changes advocated by the reform are to the liking of the students, feeling more and more targeted and active in their learning process.

[fr] Dans cet article nous pr?sentons une partie d?une ?tude men?e avec des ?tudiants de l?Universit? d?A Coru?a (udc), dans laquelle nous essayons de conna?tre leur perception de l?enseignement qu?ils re?oivent, pr?vues le long des lignes de bologne. Initialement on travaille avec tous les ?tudiants du degr? de Psychop?dagogie lesquels ont ?t? interrog?s sur diverses questions concernant l?adaptation des mat?riaux ? des cr?dits ecTs, ainsi que leur perception du processus qui est g?n?r? dans les universit?s et dans une deuxi?me phase, on son de l?opinion des ?tudiants dans un domaine particulier. Notre contribution, cette fois, se concentre sur la deuxi?me ?tape et, en particulier, sur des recherches men?es avec les ?tudiants qui fr?quentent le tours ?Mod?les d?orientation et intervention psychop?dagogique? objet de base de la premi?re ann?e du degr? de Psychop?dagogie (n = 20). La m?thodologie utilis?e est une analyse qualitative, utilisant l?entrevue structur?e comme technique de collecte de donn?es. Les r?sultats nous permettent de conclure que les changements pr?conis?s par la R?forme sont du go?t des ?tudiants, se sentant de plus en plus cibl?es et plus actifs dans leur processus d?apprentissage.
[en] The authors report on research carried out in the province of Salamanca with a total sample of 200 texts, which were evaluated as to their comprehension by a total of 1,600 students from different lev?is of education, ranging from fourth year of E.G.B.* to fourth year of University studies. Comprehension was first evaluated by means of a total of 10 variables, which were then factorized, thus obtaining two factorial scores for each text as comprehension indicators. From our sample, and taking into consideration a set of linguistic predictors of a superficial nature, the prediction equations were determined for each level of education and in the two factors detected. The m?ltiple correlation obtained by the different prediction equations varied, for the first factor, between .590 and .760, and for the second factor, between .197 and .577.

[fr] Les auteurs pr?sentent une recherche menee dans la province de Salamanca sur un ?chantillon de 200 textes, eval?es sur leur comprehension par un total de 1.600 eleves de divers niveaux d'enseignement, depuis la 4e ann?e de l'E.G.B. (?cole primaire) jusqu'? la 4e ann?e des ?tudes universitaires. La comprehension a ?t? initialement evalu?e au moyen de 10 variables par la suite factoris?es, obtenant deux valeurs factoriels par texte comme indicateurs de comprehension. A partir de cet ?chantillon, et consid?rant un ensemble de pr?dicteurs linguistiques de type superficiel, on a determin? les equations de prediction pour chaqu? niveau d'enseignement et dans les deux facteurs observes. La correlation m?ltiple obtenue par les diff?rentes equations de prediction vari?, pour le premier facteur, entre .590 et .570 et, pour le deuxi?me facteur, entre .197 et .577.
[en] The principal aim of this paper is to analyze from a theoretical point of view the triple dimension that implies the full integration of Information and Communications Technologies (ICT) in the curriculum. The first level refers to the incorporation of ICT as didactic tools to support teaching practice. The second one alludes to the incorporation of ICT as a means for promote an efficient use of it. The third one suggests the incorporation of ICT as objects of critical analysis and knowledge. The last two mentioned dimensions ?the most unnoticed but certainly not the least important? are essential for promoting critical citizens with the capacity to take reasonable and informed decisions regarding the assessment, design, monitoring and implementation of the new technologies.

[fr] L?objectif principal de cet article est d?analyser d?un point de vue th?orique la triple dimension qu?implique la pleine int?gration des Technologies de l?Information et de la Communication (TIC) dans le programme d??tudes. Le premier aspect fait r?f?rence ? l?int?gration des TIC comme outils didactiques pour soutenir la pratique de l?enseignement. Le second se rapporte ? l?int?gration des TIC comme un moyen pour promouvoir l?utilisation efficace de celle-ci. Le troisi?me aborde l?int?gration des TIC comme des objets d?analyse critique et de la connaissance. Les deux derni?res points mentionn?es ?les plus n?glig?s, mais certainement pas les moins importants? sont essentiels pour la formation de citoyens critiques avec une capacit? de prendre des d?cisions raisonnables et ?clair?es en ce qui concerne l??valuation, la conception, le suivi et la mise en ?uvre des nouvelles technologies.