BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present research aims to gain a better understanding of determinants on the souvenir-purchase behavior of inbound tourists, a vital factor affecting tourists' experience in destinations, yet scant attention has been devoted to this in the literature. Drawing on the Oh's travel expenditure model (2007), this study examines the influence of three types of variables: individual traveler characteristics; trip characteristics; and the perceived value of the souvenirs on tourists' spending on shopping. The results obtained, through an analysis of self-administered questionnaires gathered from a sample of 115 inbound tourists in Tehran city, showed that men tent to spend more on souvenir purchase than women; there is not a significant relationship in terms of shopping spending patterns between leisure tourists and business tourists; and design, traditional motifs, quality and portability of souvenirs affect purchase behavior considerably. Further analysis and other findings are also discussed, and recommendations for future research are put forth in this paper.

[es] El presente estudio busca lograr un mejor entendimiento de los determinantes en el comportamiento de la compra de souvenirs por los turistas, un factor vital que afecta a la experiencia de los turistas en los destinos, sin embargo, no se ha dedicado mucha atención a este tipo de información. Ilustrado en el modelo de gasto de viaje Oh (2007), este estudio examina la influencia de tres tipos de variables: las características de los viajeros en solitario, las características del viaje; y el valor que se percibe de los souvenirs sobre el gasto de los turistas al comprarlos. Los resultados obtenidos, a través de un análisis de cuestionarios auto administrados recogidos de una muestra de 115 turistas en la ciudad de Teherán, muestra que los hombres tienden a gastar más en la compra de souvenirs que las mujeres; no hay una relación significativa en términos de patrones de gasto entre los turistas de negocios y los de placer, y diseño y motivos tradicionales calidad y portabilidad afectan considerablemente al proceso de compra. Análisis adicionales y otros hallazgos son también discutidos, y recomendaciones para investigaciones futuras se presentan en este documento.
[en] This paper identifies the internal normative rationale that justifies the general principles and the operative rules of the Asignación Universal por Hijo, the largest conditional cash transfer in Argentina. The analysis of its general justification and its practical rules will show that both its conditionalities and funding are demanded by Luck Egalitarianism as a way of mitigating the impact of pure luck and guaranteeing that social and economic inequalities arise only from individual choices. The monist perspective that Luck Egalitarianism adopts regarding equality of opportunities will explain the different moral concerns that the AUH carries and it will indicate some egalitarian guidelines for its eventual modification

[es] Este artículo identifica la lógica normativa interna de los principios generales y de aplicación de la Asignación Universal por Hijo, la transferencia monetaria condicionada más importante de Argentina. A través del análisis de su justificación general y de sus reglas operativas, se muestra que tanto las condicionalidades como su fuente de financiación son exigidas por el Igualitarismo de la Suerte como forma de mitigar el impacto de la suerte y asegurar que las desigualdades económicas y sociales dependan de elecciones individuales. El carácter monista con el que el Igualitarismo de la Suerte concibe a la igualdad de oportunidades permitirá explicar los diversos problemas morales que acarrea la AUH y señalar algunas guías igualitaristas para su eventual modificación
[en] The increasing development of new multimedia materials as supporting vehicles of film languages has raised some global literacy questions and problems within teacher training. These new literacy problems pose a specific curricular question: How shall different media, social and cultural contexts approach the specific training of teachers (and, in fact, media makers) in order to address those global problems of a common film language with the corresponding civic and curricular appropriations? The UNESCO MIL Curriculum for Teachers places media and information literacy at the core of lifelong learning for the acquisition of necessary civic competences within a universal perspective. A review of some European case studies helps us to understand some of the most contemporary interrelations between the predominant multimedia messages and their communication channels and social networks, taking account of the preservation of the collective memory of sounds and images as a form of cultural heritage connected to the audiovisual cultures of the world at large, since these processes never occur in geographical or cultural isolation. The aim of this article is to present the context of a possible inter-disciplinary and inter-cultural approach to a global film literacy process, taking some interesting European case studies that appeared in "Comunicar, 35" as a starting point.

[es] El creciente desarrollo de nuevos materiales multimedia como apoyo al lenguaje fílmico ha promovido y generado algunos interrogantes y problemas en torno a la necesaria alfabetización global, así como nuevas perspectivas en la formación de los docentes. Así han surgido nuevos interrogantes sobre el currículum en medios: ¿cómo sintonizar la formación específica de los docentes con la dinámica diaria de los diversos medios de comunicación en contextos culturales diversos, con el objeto de aproximar los problemas globales a un lenguaje cinematográfico común, poseedor de apropiaciones cívicas y curriculares contemporáneas? El Curriculum MIL de la UNESCO (Media and Information Literacy), destinado a la formación del profesorado, sitúa la alfabetización mediática e informacional en el centro del aprendizaje a lo largo de toda la vida, así como en la adquisición de las competencias cívicas necesarias desde una perspectiva universal. Este trabajo plantea el análisis de algunos estudios de caso europeos para comprender las actuales interrelaciones entre los mensajes multimedia predominantes, sus canales de comunicación y las redes sociales, teniendo muy presente la importancia de la conservación de la memoria colectiva de sonidos, imágenes… como patrimonio cultural conectada con las diversas culturas del mundo, y sabiendo que estos procesos jamás ocurren geográfica y socialmente aislados. En esta propuesta se avanza un posible modelo interdisciplinario e intercultural para una alfabetización fílmica global, partiendo de estudios fílmicos de casos europeos, seleccionados de las aportaciones de "Comunicar, 35".
[en] This paper is based on a study funded by the national R&D& Innovation program. It focuses on the controversies caused by the exercise of leadership and coordination among school agents in seven public and statesubsidised primary schools in three autonomous communities. All of the schools were implementing digital technologies for curricular materials. A primarily naturalist methodology was applied with a multi-case study model. Among the findings that stand out are the existence of different coordination roles and committees at each type of school, leadership disputes, the replacement or reduction of authority of ICT coordinators at state-subsidised schools, the democratization of decision making at public schools and resistance to increased workloads from digitisation at almost all schools. Insofar as our aims, it is concluded that a variety of agents and roles at the analysed schools emerge to lead the implementation of digital materials. Traditional leadership profiles become blurred and other figures appear to carry out these tasks, which adds tension to relations among school agents and generates complex controversies regarding school governance, which we continue to investigate

[es] . El presente texto parte de una investigación financiada por el programa estatal de I+D+i, y focaliza la atención sobre las controversias que suscita el ejercicio del liderazgo y de coordinación entre los distintos agentes escolares en siete centros de primaria, públicos y concertados, de tres comunidades autónomas. Todos ellos comparten la coyuntura de estar implementando las tecnologías digitales respecto a los materiales curriculares. La metodología ha sido principalmente de corte naturalista adoptando el modelo de estudio de casos múltiples. Entre los resultados, se destaca la existencia de roles y comisiones de coordinación diferentes en los distintos tipos de centros, disputa del liderazgo entre diversas figuras, la sustitución o pérdida de importancia del coordinador TIC en los concertados, la democratización de la toma de decisiones en los centros públicos o las resistencias hacia la intensificación del trabajo impuesto por lo digital en casi todos. Respecto a los objetivos de este trabajo se concluye que, en la organización de los centros analizados, emergen diversidad de agentes y funciones liderando la implementación de los materiales digitales. Se difumina el perfil del liderazgo tradicional y aparecen otras figuras e instancias que se proponen ejercer esas tareas, lo cual contribuye a tensar las relaciones entre los agentes escolares generando complejas controversias en la gobernanza de los centros y sobre las que seguimos indagando
[en] Currently, applying Inclusive Physical Education to its fullest extent resides in the fact that it allows students to cooperate and show respect towards differences. For this reason, the work aims to develop a proposal for a Didactic Unit for Physical Education related to Adapted Sports for people with visual disabilities or blind people. Also, it describes the origin of these sports and some proposals to be able to carry them out in the classroom. In the development of this work, the different sections that make up a Didactic Unit are presented, including both the curricular adaptations and the basic orientations to be able to carry it out in the classes. The Physical Education subject is a fundamental pillar when promoting inclusion in the educational context. Therefore, it is advisable to make different proposals for other educational levels to promote positive attitudes of students towards inequalities

[es] En la actualidad, aplicar una Educación Física Inclusiva en su máxima amplitud reside en que esta permite a los alumnos cooperar y mostrar respecto hacia las diferencias. Por ello, el trabajo tiene como objetivo desarrollar una propuesta de Unidad Didáctica para Educación Física relacionada con los Deportes Adaptados para personas con discapacidad visual o ciegas. Además, se describe el origen de estos deportes y algunas propuestas para poder llevarlos a cabo en el aula. Igualmente, se presentan los diferentes apartados que forman una Unidad Didáctica, incluyendo tanto las adaptaciones curriculares cómo las orientaciones básicas para poder llevarla a cabo en las clases. La asignatura de Educación Física es un pilar fundamental a la hora de promocionar la inclusión en el contexto educativo. Por tanto, es recomendable realizar diferentes propuestas para otros niveles educativos con la finalidad de favorecer las actitudes positivas del alumnado hacia las desigualdades
[en] Analyzing the influence of social media on the learning process is no longer a novel idea; however, due to its importance for students and consequently for teachers, research continues to explore the pedagogical potential of social media. The main objective of the present study was to analyze the influence of teacher roles (guide or facilitator) on students' social participation in Twitter and their perceived academic experience. The sample consisted of 525 future teachers, all of the Master's degree students at Spain's National Distance Education University (UNED). We used a mixed triangulation design, a theoretical model, quantitative methods (descriptive analysis and contrast of means) and qualitative methods (content analysis following the principles of grounded theory). Our results showed that the teacher's role as a facilitator exerted a more positive influence on how students assessed their experience and on their participation on Twitter than the role as a guide. We conclude that the use of social media sites in education offers a motivating and satisfying framework that is not provided by other more traditional means such as forums, and that a role that facilitates independent learning is a better strategy when using social media in the classroom

[es] El análisis de la influencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje ya no es una novedad. Sin embargo, debido a su importancia para el alumnado y en consecuencia para el profesorado, la literatura científica sigue prestando atención al potencial pedagógico de las redes sociales. El objetivo principal de esta investigación fue analizar la influencia del rol del profesorado (guía y facilitador) sobre la participación social en Twitter y la experiencia académica percibida de los estudiantes. La muestra estuvo formada por 525 futuros profesores, estudiantes de posgrado en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Se utilizó un diseño mixto de triangulación, un modelo teórico, una parte cuantitativa (análisis descriptivo y contraste sobre medias) y otra cualitativa (análisis de contenido, siguiendo los principios de la teoría fundamentada). Los resultados mostraron que el rol facilitador del profesor influye positivamente en la valoración de la experiencia por parte de los estudiantes y en la participación en Twitter, en mayor medida que el rol guía. Por un lado, se concluye que el uso de las redes sociales, en el ámbito educativo, proporciona un marco motivacional y de satisfacción que no lo aportan otros medios más tradicionales, como los foros, y, por otro, que un rol que facilita un proceso de aprendizaje independiente es mejor estrategia cuando hablamos de redes sociales en el aula
[en] This article analyzes the phenomenon of the so-called 'rastreadoras' (tracker women) that are families, both Mexican and Central American, who in an increasingly organized manner search for their missing relatives in Mexican territory, as victims of human traffickers, drug cartels or organized crime in general, sometimes in collusion with members of the country's own authorities. To address this phenomenon, which mainly involves women (mothers, sisters and daughters of the disappeared), it resorts to feminist theories and assumptions of International Relations and Security Studies, which broaden the very concept of security to include women as relevant actors in the search for justice and peace building in scenarios of national and transnational violence.

[es] El presente artículo analiza el fenómeno de las llamadas "rastreadoras", grupos de familias tanto mexicanas como centroamericanas, que de forma cada vez más organizada buscan a sus familiares desaparecidos en territorio mexicano, víctimas de traficantes de personas, cárteles de la droga o crimen organizado en general, en ocasiones coludidos con miembros de las propias autoridades del país. Para abordar este fenómeno que involucra principalmente a mujeres (madres, hermanas e hijas de los desaparecidos), se recurre a las teorías y supuestos feministas de las Relaciones Internacionales y los Estudios de Seguridad, que amplían el concepto mismo de seguridad para incluir a las mujeres como actores relevantes en la búsqueda de justicia y construcción de la paz en escenarios de violencia nacional y transnacional.
[en] The aim of this article is to analyze the competence evolution of the Jury Courts created by the Spanish II Republic after the breakout of the Spanish Civil War. The coup d'etat meant the collapse of the state structure, which lead to the creation of a new kind of judicial system. It seeked to join the people wishes and a certain level of institucionalization in order to bring stability and legal certainty to the new judicial structure.

[es] El presente artículo trata de analizar la evolución competencial que sufrieron los Tribunales Especiales creados por la II República tras el estallido de la guerra civil española. El golpe de estado supuso el desmoronamiento de la estructura estatal y esto desembocó en la creación de una nueva administración de justicia. Ésta buscaba aunar los deseos de las masas populares, que con su empeño habían contenido el triunfo del golpe de estado, y un cierto nivel de institucionalización y sujeción a leyes, que se hacía fundamental para dotar de estabilidad y seguridad jurídica a la nueva estructura judicial.
[en] The author of this article highlights the hopeful and integrating look observed in presentations which bring together the motto of this course about the phenomenon of globalization in communication and education. Thus, the author approaches the processes of integration that digital network technologies can promote, but discusses primarily a collaborative, Latin-American and international, educational and communicative model.

[es] El autor de este artículo destaca la mirada esperanzadora e integradora que se contempla en las ponencias que aglutinan el lema de este curso, sobre el fenómeno de la globalización en la comunicación y la educación. Se aborda, por tanto, los procesos de integración que pueden promover las tecnologías de redes digitales, pero sobre todo un modelo educativo y comunicacional colaborativo iberoamericano e internacional.
[en] This study analyzes the relevance of motivational achievement and locus of control variables on creative thinking. The sample was comprised of 180 men and 260 women from the general population, between 18 and 65 years old (M=28.68; SD= 10.38). All sample members were assessed with the figurai and verbal forms of the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) and with Pelechano's questionnaires on Motivation, Achievement Anxiety and Locus of Control. Although the percentage of variance explained was low, regression analyses showed that the most important variables in men's creative thinking, both figurai and verbal, was the reaction of inhibition against stress; men with less reaction of inhibition against stress showed greater creative thought. In addition, positive motivation to action was associated with figurai creativity, while work selfdemanding was associated with verbal creativity. In the women's group, those with higher scores on verbal creativity showed less work indifference and less separation between work and private space. Among the women, figurai creativity was associated with a perception ofless external control over results ofactions with depressive componente and fear of novelty

[es] Analizamos la relevancia de las variables motivacionaies de rendimiento y de la percepción de controlen el pensamiento creativo de una muestra de 180 hombres y 260 mujeres de la población general de edades comprendidas entre 18 y 65 años (M = 28,68, DT = 10,38). La evaluación se realizó con ias formas gráfica y verbal de los Test de Pensamiento Creativo de Torrance y con los cuestionarios de Motivación y Ansiedad de Ejecución y de Locus de Control de Pelechano. Aunque el porcentaje de varianza explicado fue bajo, los análisis de regresión mostraron que las variables más relevantes en el pensamiento creativo, tanto gráfico como verbal, de los hombres era la reacción de inhibición ante el estrés, mostrando mayor pensamiento creativo los hombres con menor reacción de inhibición ante las situaciones de estrés. Además, en dicho género, la motivación positiva hacia la acción se asoció con la puntuación en creatividad gráfica y la autoexigencia laboral con creatividad verbal. En el grupo de mujeres encontramos que puntuaban más alto en creatividad verbal las que mostraban menor indiferencia laboral y separación entre el mundo privado y laboral, mientras que mayor creatividad gráfica se asociaba con una menor percepción de control externo de resultados de acciones con componentes depresivos y miedo a la novedad
[en] The aim of this paper is to present a non-exhaustive set of 36 design patterns for interactive social applications used by older adults. This proposal represents a reliable starting point for designers/developers to easily incorporate usability in interfaces for said technology promoting technology acceptance, use and adoption among older adults. The proposed patterns were based on previous efforts commonly presented as a design criteria and guidelines to describe usability issues in this kind of interfaces, reinforcing those alternatives by specifying related usability issues and providing solutions in a pattern-fashion useful for designers/developers. Pertinence of the patterns was analyzed through a usability study implementing "heuristic evaluation" technique (frequently used in Human-Computer Interaction to obtain users' perception on a particular design). The study was conducted from two perspectives: the vantage point from experts, and the perception of a social group of older adults. The analysis revealed the proposed patterns are conducive to create well-designed interfaces able to provide a better user experience, encouraging a positive impact in the quality of life in older adults

[es] El objetivo de este artículo fue proponer una colección no exhaustiva de 36 patrones para el diseño de interacciones en aplicaciones sociales para adultos mayores. La propuesta representa un punto de partida confiable para facilitar, a diseñadores/desarrolladores, la integración de usabilidad en las interfaces de estas tecnologías con el fin de fomentar su aceptación, uso y adopción entre los adultos mayores. Esta propuesta se basa en esfuerzos previos comúnmente expresados como criterios y guías de diseño para definir los posibles problemas de usabilidad en este tipo de interfaces, y se concentra en reforzar estos enfoques mediante la integración de una mayor descripción de tales anomalías y alternativas de solución bajo una estructura de patrones útil para los diseñadores/desarrolladores. Se realizó un estudio de usabilidad con la técnica "evaluación heurística" (comúnmente utilizada en interacción hombre-máquina para obtener la percepción de los usuarios sobre un diseño particular). El trabajo se llevó a cabo desde dos perspectivas: el punto de vista de expertos técnicos y la percepción de un grupo social de adultos mayores. Los resultados reflejaron que los patrones propuestos propician la creación de interfaces bien diseñadas capaces de ofrecer una mejor experiencia de uso y promueven un impacto positivo en la calidad de vida de los adultos mayores
[en] Thanks to a singular French poem, whose origins remain obscure, the Tudor king Henry VII was turned in 1497 into a second Hercules, and part of his biography thus became a succession of twelve mythological labours. Henry was complacently shown as surpassing his Greco-Roman model and as slaying opponents who were worse than the monsters of antiquity. Unfortunately, the pedantic and playful work led its reader to understand that the task was not successfully finished, and that the usurper, in spite of all his bravery and virtue, could hardly discourage his enemies, or even win the hearts of his subjects. Hence, perhaps, the final failure of that amazing heroic biography?

[es] Merced a un singular poema francés, cuyos orígenes siguen siendo oscuros, el rey Tudor Enrique VII se transformó en 1497 en un segundo Hércules y parte de su biografía, en una sucesión de doce trabajos mitológicos. Desde luego, Enrique aparecía descrito con harta complacencia, aventajando a su modelo grecorromano y derribando a peores adversarios que monstruos de la Antigüedad. Por desgracia, esta pretenciosa y lúdica obra daba a entender al lector que la tarea no se había llevado totalmente a buen término y que el usurpador, pese a toda su gallardía y virtud, apenas lograba amilanar a sus enemigos ni a ganarse el corazón de sus súbditos. ¿De aquí, quizás, el malogro final de esta asombrosa biografía heroica?