BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Jaime Alazraki's proposal on the neofantastic has tried to replace the fantastic from the landscape of the transgressive short story review in the postmodern framework. We propose a review of the transgression values through an approach to the genre from a semantic perspective. In order to support our hypothesis we work with possible worlds semantics as a method to assert the fantastic's validity in the 20th century second half. At last, we develop an impossibility typology which contains all the transgression shapes on traditional and postmodern fantastic, to assert that our method works.

[es] La propuesta de lo neofantástico de Jaime Alazraki ha intentado reemplazar la definición de lo fantástico del panorama del relato transgresor en el contexto de la postmodernidad. Nosotros plantearemos una renovación de los valores de la transgresión de lo fantástico a través de una aproximación al género desde la perspectiva semántica. Para ello usamos la semántica de mundos posibles como método que afiance la vigencia de lo fantástico en el marco de la segunda mitad del siglo xx. Finalmente, como muestra del funcionamiento de nuestro método generamos una nueva tipología de la imposibilidad que dé cabida a todas las expresiones de la transgresión en lo fantástico tradicional y postmoderno.
[en] A Long Time Ago" is a video game project focused on the development of the narrative, aesthetics, gameplay and distribution strategies. The aim is to immerse the player in a moral conflict through a story where decision-making ensures an interactive narrative. The gameplay is reinforced through elements such as puzzles and exploration of defined areas. The game will follow Amma, a girl determined to avenge the mysterious death of her parents and uncover the secrets of her village in a fantastical yet dark world.

[es] A Long Time Ago" es un proyecto de videojuego focalizado en el desarrollo de la narrativa, estética, jugabilidad y estrategias de distribución. El objetivo es sumergir al jugador en un conflicto moral a través de una historia donde la toma de decisiones garantizan una narrativa interactiva. La jugabilidad se refuerza a través de elementos como rompecabezas y exploración de zonas delimitadas. El juego seguirá a Amma, una niña dispuesta a vengar la misteriosa muerte de sus padres y destapar los secretos de su pueblo dentro de un mundo fantástico y al mismo tiempo tenebroso.
[en] Analysis of a pilot didactic sequence under the artistic and audiovisual proposal Poesia Dibuixada, promoted by Portal LletrA and brought to the educational field, which seeks working on poetry through an innovative project at highschool level. The present research is based on the will to investigate the dialogue and artistic expression's potential as tools for poetic texts interpretation and its collaborative negotiation. It is, therefore, about teenager reader responses exploring regarding to their progress in their literary skill and their taste for poetry, understood beyond the canonical sense. Thus, it is shown, in the analyzed work, despite other needs to be taken into account by teachers in similar future projects, how the arts become context and method at the same time. The procedures followed in the analysis are an initial characterization of the collaborative discussion generated within the working groups, the exploration of its resulting product and finally some notes on the reinterpretations carried out and how they reinforce the of the literary text understanding.

[es] Análisis de una secuencia didáctica piloto enmarcada en la propuesta artística y audiovisual Poesía Dibujada, impulsada por el Portal LletrA y llevada al ámbito educativo, que busca trabajar la poesía mediante un proyecto innovador en el aula de secundaria. La presente investigación parte de la voluntad de indagar en la potencialidad del diálogo y de la expresión artística como herramientas para la interpretación de textos poéticos y su negociación colaborativa. Se trata, pues, de una exploración de las respues-tas lectoras de los adolescentes en relación con el progreso en su competencia literaria y en su gusto por la poesía, entendida más allá del sentido canónico. Así, se muestra cómo, en el trabajo analizado, a pesar de otras necesidades a tener en cuenta por parte de los docentes en proyectos similares futuros, las artes se convierten en contexto y método a la vez. Los procedimientos seguidos en el análisis son una caracterización inicial del diálogo colaborativo que se genera en los grupos de trabajo, la exploración de su producto resul-tante y finalmente algunos apuntes sobre las reinterpretaciones llevadas a cabo y cómo refuerzan la comprensión del texto literario.
[en] In this article a description of the discourses about youth in its different aspects is developed. The mitification of youth, narcisism, youth as a social product and as agent of change, youth subculture and contestation, transition to the adult state, the discrimination of youth, the search for identity and the diversity of youth are the discourses that are analized in their contents, social circulation and consequences. Finally, we make a proposal of a model, gathering some general propositions from these discourses about youth adding some results of our research on young Spanish people.

[es] En este artículo se desarrolla una descripción de los diferentes discursos que circulan en el ámbito de las ciencias sociales sobre la juventud en sus distintos aspectos. La mitificación de lo juvenil, el narcisismo, la juventud como producto social y como agente de cambio, la subcultura juvenil y su contestación, la transición a la vida adulta, la discriminación de la juventud, la búsqueda de la identidad y la diversidad de lo juvenil son los discursos que se analizan en sus contenidos, circulación social y consecuencias. Por último, se propone un modelo que recoge, desde los discursos analizados, proposiciones generalizables a toda la juventud actual como marco desde el que construir análisis particulares de los distintos segmentos juveniles.
[en] The aim of this work is the comparative study of the soil arthropod communities in two transient lagoons from Castilla-La Mancha, by the use of pit-fall type traps. In the study areas sites with different environmental characteristics were identified. Analysis of frequency, abundance and richness and multivariate analyses were performed to detect preferences for particular habitats among the groups found. The results show that the transient lagoons favour the conservation and biodiversity of certain groups of edaphic arthropods.

[es] El presente trabajo tiene como objeto el estudio comparativo de las comunidades de artrópodos edáficos en dos lagunas temporales de Castilla-La Mancha, empleándose trampas de caída de acción continua. En las zonas de estudio se distinguieron áreas con diferentes características ambientales. Se realizaron estudios de frecuencia, abundancia, riqueza y análisis multivariante para establecer las preferencias de los grupos encontrados por determinados hábitats. Con los resultados obtenidos podemos señalar que las lagunas temporales favorecen la conservación y biodiversidad de determinados grupos de artrópodos edáficos.
[en] This paper analyzes the activity of Delfina Molina y Vedia (1879-1961), an Argentine linguist who developed her work in the 1930s and 1940s. First, the most relevant aspects of her biography are reconstructed. Then, her actions are scrutinized in the field of language discussions and regulation: her early thoughts in Delfíneas (1933), the establishment of the Argentine Society of Linguistic Studies and the newsletter Por nuestro idioma (1935), and her main work: Cuestiones lingüísticas de América (1936). Molina y Vedia's contributions from the margins of a scientific field taken at the time by the Institute of Philology are relevant in at least three senses: they advocate a novel stylistic perspective on language, they use task-specific argumentative strategies, and they lay bare the ideological devices underlying the knowledge upheld by the Spanish philologists who ran the Institute.

[es] En este artículo analizamos la actividad de Delfina Molina y Vedia (1879-1961), lingüista argentina que se desempeñó durante las décadas del treinta y cuarenta del siglo pasado. Para ello, reconstruimos en primer lugar los aspectos más relevantes de su biografía, y analizamos luego su actividad específica en el campo de los debates y regulaciones lingüísticos: sus primeras reflexiones en Delfíneas (1933), la creación de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos y del boletín Por nuestro idioma (1935) y su más importante trabajo sobre estos temas: Cuestiones lingüísticas de América (1936). Como buscaremos demostrar, las intervenciones de Delfina Molina y Vedia, formuladas desde la periferia de un campo científico ocupado contemporáneamente por el Instituto de Filología, son relevantes al menos en tres sentidos: en tanto consiguen enunciar una novedosa perspectiva estilística del lenguaje, por los específicos procedimientos argumentativos mediante los que llevan a cabo esa tarea, y por la denuncia que realizan de los dispositivos ideológicos subyacentes a los saberes detentados por los filólogos españoles a cargo del Instituto.
[en] Cross-contamination between meats of different species has, until recently, been considered a minor problem. Nowadays, however, it has an increasing importance. After analyzing the different processes that are part of the production process of a meat products manufacturing plant (minced meat, meat preparations, hamburgers, meatballs, skewers, etc.), critical hazard points that could cause cross-contamination between species have been identified, procedures have been defined for prevention of cross-contamination, and control measures have been established, evaluating the different analytical options available. Based on the existing literature it has been possible to determine that cleaning with high pressure water and appropriate control measures can reduce cross-contamination below the level of detection of 0.1% (w/w).

[es] La contaminación cruzada entre carnes de diferentes especies ha sido considerada, hasta fechas recientes, un problema poco importante. Hoy en día, sin embargo, tiene una importancia creciente. Tras analizar los diferentes procesos que forman parte del proceso productivo de una planta de fabricación de derivados cárnicos (carne picada, preparados de carne, hamburguesas, albóndigas, pinchos, etc.), se han identificado aquellos puntos críticos susceptibles de provocar contaminación cruzada entre especies, se han definido procedimientos para la prevención, y se han establecido medidas de control, evaluando las diferentes opciones analíticas disponibles. En base a la bibliografía existente se ha podido determinar que el lavado con agua a presión y las medidas de control adecuadas pueden reducir la contaminación cruzada por debajo del umbral de detección del 0.1% (w/w).
[en] The Planet is a piece of work that wholly uses the allegorization and symbolism of the things from this world as references of the mystic and spiritual realities of Christianity. Basically it uses the symbolism of numbers, but also that of other physical or conceptual realities. Such is the case of the Latin declension that helps the author symbolize Christ's divine qualities and attributes and the meaning of the name Jesus, together with a great explanation of the name Jerusalem

[es] El Planeta es una obra compuesta en su totalidad haciendo uso de la alegorización y el simbolismo de las cosas de este mundo como referencia de las realidades místicas y espirituales del cristianismo. Fundamentalmente emplea el simbolismo de los números, pero también el de otras realidades físicas o conceptuales. Es el caso de la declinación latina que sirve al autor para simbolizar las cualidades y atribuciones divinas de Cristo, y el significado del nombre de Ihesus, junto a una gran explanación del nombre Iherusalem
[en] Teacher training is essential in distance education and must be planned according to the teachers' training needs and the demands of the digital society, enabling the teacher to build digital skills. Raising the teacher training in distance education, allows to recognize a new reality and new educational models, breaking with old paradigms towards a reflexive and autonomous pedagogical practice. In this article, we analyze the digital skills of the higher education teachers with the objective of establishing the training needs and planning a teacher training for the teachers. According to this teaching profile, a qualitative study of the evaluation of the digital teaching competences is carried out, involving the voices of the protagonists (professors and manager) and establishing the different training needs, which give rise to the training proposal

[es] La formación docente es imprescindible en la Educación a Distancia y debe estar planificada de acuerdo con las necesidades formativas del profesorado y las demandas de la sociedad digital, posibilitando al profesor la construcción de las competencias docentes digitales. Plantear la formación docente en EaD, permite reconocer una nueva realidad y nuevos modelos educativos, rompiendo con antiguos paradigmas hacia una práctica pedagógica reflexiva y autónoma. En ese artículo analizamos las competencias digitales del perfil del profesor de educación superior en sus distintos niveles con el objetivo de establecer las necesidades formativas y planificar una formación docente para los referidos profesores. De acuerdo a dicho perfil docente se realiza un estudio cualitativo, de evaluación de las competencias digitales docentes, implicando las voces de los protagonistas (profesores, directivos, estudiantes) y se establecen las diferentes necesidades formativas, que dan pie a la propuesta formativa
[en] This project will expose how to develop a documentary, the routines of production and marketing from a proposed documentary. We also expose it on an extensive bibliography of theoretical documentary, sound, image and all the elements that make up this area.

[es] En este trabajo expondremos como se realiza un proyecto de documental, sus rutinas de producción y comercialización a partir de una propuesta de documental. Para ello, tembién nos basaremos en una amplia bibliografía de teóricos del documental, del sonido, de la imagen y todos los elementos que configuran este ámbito.
[en] The educational proposal titled "Superheroes of the 3R: In Search of a Sustainable Future" addresses the issue of improper waste separation in homes and schools, proposing a campaign that transforms students into superheroes. The initiative involves creating a collecting robot by applying the three Rs (reduce, reuse, recycle) and integrating various disciplines such as mathematics, science, Spanish, English, technology, and engineering. 21st-century skills, collaboration, and creativity are essential in the STEM approach, with development goals related to health, sustainablecommunities, and climate action.

[es] La propuesta educativa titulada "Superhéroes de las 3R: En Busca de un Futuro Sostenible" aborda el problema de la separación inadecuada de residuos en hogares y escuelas, proponiendo una campaña que convierta a los estudiantes en superhéroes. La iniciativa incluye la creación de un robot recolector mediante la aplicación de las tres R (reducir, reutilizar, reciclar) y la implementación de diversas disciplinas como matemáticas, ciencias, español, inglés, tecnología e ingeniería. Las competencias del siglo XXI, la colaboración y la creatividad son fundamentales en el enfoque STEM, con objetivos de desarrollo relacionados con la salud, las comunidades sostenibles y la acción por el clima.
[en] In this project, the development of a chatbot for UAB students will be carried out. This chatbot will allow the student to search for information and take questionnaires about the subjects of their interest. This application is intended, initially, for UAB students and with it they will be able to have two main tools: the monitoring of the events of the subjects and test-based questionnaires with the aim of improving student performance. All this through an application that will allow you to connect [5] to a database or obtain information from a URL where all the material of interest to the student is housed. As possible secondary functionalities, it is valued to develop: an achievement system for user motivation (gamification), the registration of each user by means of three letters and an identification verification system to guarantee that the bot assistants are students of the subject in question.

[es] En este proyecto se va a realizar el desarrollo de un chatbot para el alumnado de la UAB. Este chatbot permitirá al alumno buscar información y realizar cuestionarios sobre las asignaturas de su interés. Esta aplicación está encarada, inicialmente, para el alumnado de la UAB y con ella podrán tener dos principales herramientas: el seguimiento de los eventos de las asignaturas y cuestionarios a modo test con el objetivo de mejorar el rendimiento del alumno. Todo ello mediante una aplicación que permitirá conectarse [5] a una base de datos o bien obtener información de una URL donde se aloja todo el material de interés para el alumno. Como posibles funcionalidades secundarias se valora desarrollar: un sistema de logros para la motivación del usuario (gamificación), el registro de cada usuario mediante tres letras y un sistema de verificación de identificación para garantizar que los asistentes del bot son alumnos de la asignatura en cuestión.
[en] This glossary is part of the Third NACT Proposal, which presents a scale of translation levels. It has 38 entries defining 79 concepts. The concepts in question are divided in seven sections: General concepts; Concepts related to establishing text levels; Concepts related to language competence; Concepts related to extralinguistic competence; Concepts related to instrumental competence; Concepts related to service provision competence; Concepts related to methodological and strategic competence. For ease of understanding, the entries in each section are ordered not alphabetically but according to their involvement and hierarchy in its concepts' definitions.

[es] Este glosario forma parte de la tercera propuesta de NACT, que presenta una escala de niveles de traducción. El glosario cuenta con 38 entradas en las que se definen 79 conceptos que, a su vez, se agrupan en siete secciones: Conceptos generales; Conceptos relacionados con la nivelación de textos; Conceptos relacionados con la Competencia lingüística; Conceptos relacionados con la Competencia extralingüística; Conceptos relacionados con la Competencia instrumental; Conceptos relacionados con la Competencia prestación de servicios de traducción; Conceptos relacionados con la Competencia metodológica y estratégica. Para facilitar su comprensión, las entradas de cada sección no se ordenan alfabéticamente, sino que se organizan jerárquicamente según su nivel de implicación en las definiciones de los conceptos.
[en] The present essay focus on two objectives: in a macro perspective, it shows the global dimension of the entire care network a whole invisible female tissue; on the other hand, in a micro perspective it tells Claudia's trajectory a thirty-two-year-old Honduran woman who migrated to Vilanova i la Geltrú almost one decade ago. Claudia speaks us about her and many other women reality but also about an entire global care system that feeds on the bodies and needs of migrant women.

[es] Este ensayo se centra en dos objetivos: desde una perspectiva macro, plasma la dimensión global de toda la red de cuidados como un tejido femenino invisibilizado; por otro lado, desde una perspectiva más humana y micro, se relata la trayectoria de Claudia, una mujer hondureña de treinta y dos años que migró a Vilanova y Geltrú hace casi una década. Claudia nos explica su realidad y la de muchas otras mujeres, pero también la de todo un sistema global y de cuidados que se alimenta de los cuerpos y las necesidades de las mujeres migradas.
[en] The EU is one of the major promoters of human rights in its external action. Concerning the globally worsening scenario of human rights, the EU has reviewed its legislation and adopted new measures to effectively promote them in its external action. But how does it promote them? Which mechanisms does the Union have? This paper aims to examine the legal framework that allows the European Union to promote human rights abroad and address the main strategies and instruments adopted. Lastly, to see if they are effectively applied, I will study the presented instruments in the case study: Eritrea.

[es] La UE es uno de los principales promotores de los derechos humanos en su acción exterior. Considerando el empeoramiento global de la situación los derechos humanos, la UE ha revisado su legislación y ha adoptado nuevas medidas para promoverlos de manera efectiva en su acción exterior. Pero, ¿cómo los promociona? ¿Con qué mecanismos cuenta la Unión? Este trabajo tiene como objetivo examinar el marco legal que permite a la Unión Europea promover los derechos humanos en el exterior y abordar las principales estrategias e instrumentos adoptados. Por último, para ver si se aplican efectivamente, estudiaré los instrumentos presentados en el caso de estudio: Eritrea
[en] We propose social justice as one of the pillars of a 21st century holistic approach to career guidance and employability. The qualitative study we present aims at building that pillar by gaining an in-depth understanding of: structural barriers for employment amongst 16-25 year olds living in Catalonia (Spain); competences to be developed in order to reduce these barriers and how career development carried out in educational centres can contribute to building up such competences. Results obtained show a perception of career development mainly founded on an individual matching process to access an unfair occupational status quo, rather than on a collective transformation process which challenges it

[es] Proponemos que la justicia social sea uno de los pilares de un enfoque holístico de la orientación profesional y la empleabilidad del siglo XXI. El estudio cualitativo que presentamos pretende contribuir a construir ese pilar profundizando en: barreras estructurales para el empleo entre jóvenes de 16 a 15 años que viven en Cataluña; competencias a desarrollar por dichos jóvenes para reducirlas; cómo la orientación profesional llevada a cabo en centros educativos puede contribuir a desarrollarlas. Los resultados obtenidos muestran una percepción de la orientación profesional basada en un proceso individual de ajuste a un estatus quo laboral injusto y no en procesos de transformación colectiva que lo desafíen