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[de] Das Besprechen gesellschaftlich-wissenschaftlicher Fragen in der Klasse wurde empfohlen, um die Demokratisierung der Wissenschaften zu fördern. Dazu wurden Situationen entwickelt, die diskursive Praktiken bei Schülern fördern. Wir haben darüber geforscht, wie in Diskussionsgruppen Schüler der 11. Klasse (1ère) an eine zeitgenössische gesellschaftlich-wissenschaftliche Auseinandersetzung herangehen. Einer mikro-ethnographischen Vorgehensweise zufolge haben wir verschiedene Vorgänge der kollektiven Diskussion in den jeweiligen Gruppen identifiziert. Die Ergebnisse zeigen, dass epistemologische, kontextbedingte und soziale Faktoren die Entwicklung des Wissens in solchen Situationen beeinflussen.

[es] A fin de contribuir a la democratización de las ciencias, se ha propuesto en clase el estudio de cuestiones socio-científicas. Con este fin, se han desarrollado situaciones que favorecen las prácticas discursivas entre alumnos. Hemos estudiado cómo alumnos de primero enfocan una controversia socio-científica actual en grupos de discusión. En un enfoque micro-etnográfico, hemos identificado diferentes procedimientos de discusión colectiva en los grupos. Los resultados muestran que factores epistemológicos, contextuales, y sociales influyen en la elaboración de conocimientos en esas situaciones.
[de] Auf Anfrage des Forschungs- und Statistikzentrum des Ministeriums für Arbeit und Soziale Fragen, das die Studie finanziert hat und in Zusammenarbeit mit der Universität Paris X Nanterre wurde eine Untersuchungsarbeit über die Vorstellungen von Berufen bei Schülern der Sekundarstufe geführt, um zu verstehen, warum Jungen und Mädchen so unterschiedliche berufliche Pläne machen. Das Ziel dieses Artikels ist es, die Forschungsarbeiten und Studien zu untersuchen, die von 1984 bis 2004 geführt wurden und sich mit der Frage der Vorstellung der Berufe bei Jugendlichen im englisch- und französischsprachigen Raum zu befassen. Dank der Analyse konnten wir feststellen, dass die Vorstellungen der Jugendlichen über Berufe und Berufswelt sich in dieser Periode nicht bedeutsam verändert haben, und dass sie immer noch unter dem Einfluss geschlechtsabhängiger Stereotypen stehen. Angelsächsiche Studien befassen sich mit den Faktoren, die zur Entwicklung der beruflichen Wahl beitragen (Koedukation an den Schulen, Kompetenzgefühl, Unterstützung durch die Familie). Dennoch hat die angelsächsische Literatur gezeigt, dass die Mädchen damit anfangen, sich für die traditionnelle männlichen Berufe zu interessieren, und dass eine kleine Anzahl von ihnen sich übrigens vornimmt, eine berufliche oder technischen Laufbahn anzutreten. Dieser Trend bleibt jedoch noch zaghaft.

[es] A petición de la Dirección de la animación de la investigación, de los estudios y de las estadísticas (DARES en francés) del ministerio del trabajo y de los asuntos sociales que ha financiado y en convenio con la universidad París X-Nanterre, se ha elaborado un estudio de la literatura sobre las representaciones de los oficios en los y las adolescentes escolarizados-adas en la enseñanza secundaria a fin de comprender por qué chicas y chicos hacen proyectos profesionales tan diferenciados. El objetivo de este artículo es estudiar las investigaciones y los estudios realizados en el período de 1984 a 2004, tomando por objeto de investigación, en el campo francófono y anglófono, la cuestión de las representaciones de los oficios en los y las adolescentes. El análisis ha permitido constatar que las representaciones de los-las adolescentes que conciernen los oficios y el mundo profesional no han cambiado mucho en el período estudiado y que siempre las dominan los estereotipos de sexo. Estudios anglosajones tratan de los factores que contribuyen al desarrollo de las elecciones profesionales (el carácter mixto o no de las escuelas, sentimiento de competencia, sostén familiar). Sin embargo la literatura anglosajona ha mostrado que las chicas empiezan a manifestar más interés por los oficios tradicionalmente masculinos y que un pequeño número además examina y se propone abrazar carreras científicas y técnicas. Pero este movimiento es aún tímido.
[de] Nach zwei Ausgrabungskampagnen nördlich von Falaise (Calvados) im Bereich der Flurbezeichnungen "L'Attache" und 'Expansia" und unter Berücksichtigung von den Ergebnissen der Luftbildarchäologie und den durchgeführten Baggerprospektionen können wir heute für diesen Bereich das räumliche Siedlungsmuster und die Landschaftsnutzung vor der römischen Eroberung rekonstruieren. Diese fügen sich in ein Gesamtbild der latènezeitlicher Besiedlung im Norden der Ebene von Caen und im Becken von Seulles ein. Die Untersuchung der Befunde und der Funde aus diesen zwei ländlichen Siedlungen erlaubt es, regionale Unterschiede zwischen dieser Zone am Zugang zur Ebene von Argentan und Alençon sowie der Siedlungsstruktur der ländlichen Besiedlung im Norden der Ebene von Caen herauszuarbeiten. Dies betrifft insbesondere die Vorrichtungen und Möglichkeiten zur Vorratshaltung. Die typo-chronologische und petrographische Analyse der Keramikfunde trägt wichtige Informationen zur vergleichenden Untersuchung bei, indem sie ein keramisches Fundgut charakterisiert, dass randlich zur Keramikproduktion der Ebene von Caen liegt und dessen Produktion mehr im Bereich der Orne zu lokalisieren sein dürfte, einer Zone, bei der sich Einflüsse aus dem amorikanischen Gebiet bereits deutlich bemerkbar machen.

[es] Merced a dos campañas de excavaciones realizadas al norte de Falaise en las localidades "L'Attache" y "Expansia", a las que se añaden varios datos de vuelos aéreos y diagnósticos preventivos, es ahora posible abordar la cuestión de la organización espacial y de los modos de explotación de las tierras de este sector antes de la conquista romana, de la misma manera que se abordo el asunto para las redes de La Tène del norte del llano de Caen y de la cuenca de la Seulles. El estudio de los restos domésticos de estos dos establecimientos nos permite comprender las diferencias regionales, en particular en cuanto a los requisitos de almacenamiento entre esta zona situada en las afueras de la Llanura de Argentan y Alençon y las redes de granjas en el norte del llano de Caen. El estudio tipo-cronológico y petrográfico de los corpus cerámicos contribuye a esta pregunta sobre mobiliarios que constituyen una excepción comparándoles con las producciones del llano de Caen y más próximas a las del Orne, región más influenciada por el terreno armoricano.
[de] In diesem Artikel werden die Umwandlungen der französischen Business Schools seit Ende der 1990er Jahre analysiert. Ausgehend von der Untersuchung dreier Prozesse (Internationalisierung, Ausdehnung der Forschung, und Diversifizierung des Ausbildungs- und Einstellungsangebots) geht es darum, die Logik aufzuzeigen, die diesen Veränderungen zugrundeliegt. Es soll gezeigt werden, dass externe Verlange zwar eine Rolle spielen (von privater und unternehmerischer Seite), diese aber gegenüber der Logik der Imitation und Konkurrenz, die sich in dem Raum auswirken, in dem sich solche Einrichtungen weiterentwickeln, sekundär erscheinen.

[es] Este artículo analiza las transformaciones sufridas por las Escuelas superiores de comercio en Francia desde fines de los años 1990. Mediante el estudio de tres procesos (internacionalización, desarrollo de la investigación y diversificación de la oferta de formación y del reclutamiento) se trata de revelar las lógicas que presiden estas transformaciones. El desafío es especialmente mostrar que si bien las demandas externas (demandas de las familias o de las empresas) pueden desempeñar un papel, éste puede ser secundario frente a las lógicas de imitación o de competencia existentes en el espacio donde funcionan estos establecimientos.
[de] Die letzten Jahrzehnte haben eine wachsende Zahl an Veröffentlichungen zur Verbindung zwischen Gender und Architektur hervorgebracht. Dieser Artikel rekapituliert einen wichtigen Teil dieser Beiträge zur Architekturgeschichte und –theorie. Er unterscheidet die Publikationen nach Typen, die sich aus den verschiedenen Paradigmen der Gender und Women Studies ergeben. Der Artikel nimmt ebenfalls eine Unterscheidung innerhalb der Standpunkte vor, indem er die Geschlechterkonstruktion und ihre Prägung innerhalb eines Baus von den in Architekturinstitutionen festgestellten Fällen sexueller Diskriminierung abgrenzt.

[es] Las últimas décadas vieron crecer el número de publicaciones dedicadas a los cruces entre gender y arquitectura. Este artículo examina una parte importante de estas contribuciones a la historia y la teoría arquitectónica. Clasifica estas publicaciones según una tipología basada en distintos paradigmas que han marcado los gender y women studies. También opera una distinción entre las opiniones que se concentran en la construcción del género y su inscripción en el medio ambiente del armazón, y los que se concentran sobre la discriminación sexual situada en las instituciones de arquitectura.
[de] Vielen Forschungsarbeiten zufolge (s. Dweck, 1986; Nicholls, 1984) können Studenten zweifache Ziele beim Lernen verfolgen: die Beherrschung (Hauptanliegen: lernen, seine Kenntnisse erweitern) und die Leistung (Hauptanliegen: seine Kompetenzen, seine Fähigkeiten hervorheben). Die in diesem Kapitel vorgelegten Forschungsarbeiten behandeln die Wirkungen der Zielsetzung in der besonderen Situation, wo der Student mit einem anderen Studenten ins Gespräch kommt, dessen Meinung nicht der eigenen entspricht (Situation des sogenannten "soziokognitiven Konflikts", Doise & Mugny, 1997). Allgemein gesehen zeigen die Ergebnisse dieser Forschungsarbeiten, dass das Beherrschungsziel die epistemische Regelung fördert (Bei der Regelung des Konflikts steht die Aufgabe, das Verständnis des Problems im Mittelpunkt). Dazu kommt in diesem Fall der Konflikt dem Lernen zugute. Das Leistungsziel fördert dagegen die Beziehungsregelung (Bei der Regelung des Konflikts steht die Behauptung der eigenen Kompetenzen im Mittelpunkt) und macht den Konflikt für das Lernen schädlich.

[es] Según numerosas investigaciones (véanse Dweck, 1986; Nicholls, 1984), los estudiantes pueden perseguir dos tipos de objetivos cuando realizan una tarea de aprendizaje: el objetivo de dominio (deseo de aprender, de desarrollar conocimientos) y el objetivo de performancia (deseo de poner en evidencia sus competencias, sus capacidades). Los estudios presentados en este capítulo examinan los efectos de los objetivos en la situación particular en la que el estudiante se ve obligado a intercambiar con otro estudiante cuya respuesta difiere (situación llamada de "conflicto sociocognoscitivo", Doise & Mugny, 1997). De manera general, los resultados de estos estudios indican que el objetivo de dominio favorece la regulación epistémica (regulación del conflicto centrada en la tarea, la comprensión del problema). Además, hace que el conflicto sea benéfico para el aprendizaje. El objetivo de performancia favorece en cambio la regulación relacional (regulación centrada en la afirmación de sus competencias) y hace que el conflicto sea nefasto al aprendizaje.
[de] Die in diesem Aufsatz angestellten Überlegungen zielen darauf ab, neben einer kommentierten Bestandsaufnahme der Forschungsergebnisse in den Bereichen der critique génétique, die sich mit Adaption (insbesondere Filmadaptionen) befasst, das Paradox zu entfalten und zu untersuchen, das darin besteht, dass die Adaption, obwohl sie, wie ich hier zeigen werde, als ein inhärent genetisches Objekt betrachtet werden kann, das folglich einen vergleichenden Ansatz erfordert, bis heute nur sehr wenig anhand der Methodik der critique génétique diskutiert worden ist. Dies ist insbesondere auf eine Wertehierarchie zurückzuführen, die dazu neigt, ein Verhältnis der Unterwerfung des Zielmediums unter ein Originalwerk mit höherer kultureller Legitimation zu etablieren. Um die Textgenetik an diesen Gegenstand "anzupassen", der in verschiedenen Medien eine semiotische Mehrfachschichtung impliziert, schlage ich vor, diesen Ansatz nicht mehr nur als "textbasiert" zu verstehen, sondern ihn auf andere Arten von Phänomenen zu öffnen, die, analog zu der Verkörperung einer Romanfigur auf der Leinwand durch einen Darsteller mit eigener persona, dennoch auf bestimmte Texte (insbesondere Drehbuchtexte) einwirken, die von der Entstehung des Werks zeugen.

[es] Este estudio tiene como objetivo, realizar un estado de las investigaciones en crítica genética sobre las adaptaciones, especialmente cinematográficas. Se trata de desplegar y examinar los términos de la paradoja que reside en el hecho de que, aunque la adaptación pueda considerarse como un objeto intrínsecamente genético que requiere un enfoque comparativo, cosa que el autor demuestra en este trabajo, el tema se ha discutido poco hasta la fecha desde el punto de vista metodológico. Esta observación se debe en parte a una jerarquía de valores que tiende a establecer una relación de subordinación del medio objetivo a una obra original que goza de una legitimación cultural superior. Para " adaptar " la genética a este objeto que, en diferentes medios, implica una plurisemiótica estratificada, el autor propone no concebir más este enfoque como 'textual', sino abrirlo a otros tipos de fenómenos que, al igual que la encarnación en pantalla de un personaje de novela por parte de un intérprete que lleva su propia persona, actúan igualmente en ciertos textos (especialmente los guiones) que dan cuenta del origen de la obra.
[de] Die kontextgebundene Forschung beruht auf dem Erfassen der Skulpturen in ihrer Geschichte und der Frage nach der Bedeutung des Betrachters und des Auftraggebers. Während der klassischen und der hellenistischen Epoche funktionierten die Skulpturen im öffentlichen Raum vor allem als an die Polis gebundene Memoriale als Ausdruck der kollektiven Identität. Der Artikel stellt eine Anzahl von Studien vor, die sich mit dem Konzept der Skulptur als "Erinnerungsort" befassen und seit 2000 vor allem in Deutschland und den USA veröffentlicht worden sind. Dieser historiografische Abriss über die Forschung des neuen Jahrhunderts verweist auf die wechselnden Charakteristika, die mit diesem in Mode gekommenen Konzept jeweils assoziiert werden. Das Konzept des Erinnerungsortes hat zum Vorteil, die Kunstgeschichte an eine Fragestellung der Geschichtswissenschaften anzubinden. Diese Herangehensweise bleibt jedoch fragmentär, da sie lediglich eine Besonderheit der Beziehungen zwischen Kunst und Macht analysiert.

[es] El estudio de las esculturas en contexto conduce a situarlas en su historia y a plantearse la visión del espectador y del comanditario. En la edad clásica y helenística, podemos apreciar en las esculturas del espacio público una dimensión de memorialización que les vincula a la polis y así constituyen un signo de identidad colectiva. Nos pareció interesante presentar ciertos casos en que las estatuas se estudian como " lugares de memoria ", un concepto manejado en numerosos estudios publicados a partir del año 2000, sobre todo en Alemania y en los Estados Unidos. Esta presentación historiográfica de las investigaciones publicadas en los comienzos del siglo XXI destaca el carácter multiforme de dicha noción, que está de moda y tiene el mérito de insertar la historia del arte en una problemática histórica. Sin embargo, el enfoque no es más que parcial y sólo permite estudiar una modalidad particular de las relaciones entre el arte y el poder.
[de] Die Forschungen über den soziokognitiven Konflikt (Gegenüberstellung von Standpunkten zwischen Gesprächspartnern) können nützlich sein, um den Lernprozess in den kollektiven Kontexten zu verstehen. Vorliegende Synthese stellt die Bedingungen vor, die die Konflikte konstruktiv, unwirksam oder schädlich für das Lernen machen, auf der Basis von empirischen Arbeiten, die oft parallel entwickelt wurden. Es handelt sich um Arbeiten über kollektive Entscheidungen, über kooperatives Lernen, über die Rolle der Konfrontation und der Destabilisierung in der Entwicklung der kognitiven Kompetenzen, und über den sozialen Einfluss. Insbesondere nimmt die sog. soziokognitive oder epistemische Regulierung des Konfliktes (wenn die Lernenden auf die Lösung der Aufgabe konzentriert sind) die Form einer kooperativen Beziehung ein, die sich positiv auf das Lernen auswirkt. Die sog. relationale Regulierung (wenn die Lernenden ausschließlich auf den sozialen Vergleich der Kompetenzen mit dem Partner konzentriert sind) zieht entweder Gefälligkeit oder wettbewerbartige Konfrontationen mit sich. Die relationalen Regulierungen sind in der Regel nicht so günstig für das Lernen wie die epistemischen Regulierungen.

[es] Las investigaciones sobre el conflicto sociocognitivo (confrontación de puntos de vista entre compañeros) pueden ser útiles para comprender el aprendizaje en los contextos colectivos. Esta síntesis presenta las condiciones que hacen que los conflictos sean constructivos, ineficaces o deletéreos para el aprendizaje, a partir de trabajos empíricos que se desarrollaron a menudo en paralela: trabajos relativos a las decisiones colectivas, al aprendizaje cooperativo, a los papeles de las confrontaciones y de las desestabilizaciones en el desarrollo de las competencias cognoscitivas, y a la influencia social. En particular, la regulación del conflicto llamada sociocognitiva o epistémica, que se observa cuando los alumnos están concentrados en la resolución de la tarea, toma la forma de una relación cooperativa favorable para el aprendizaje. La regulación llamada relacional, que se observa cuando los alumnos están centrados exclusivamente en la comparación social de las competencias con su compañero, acarrea sea complacencia, sea confrontaciones competitivas. Las regulaciones relacionales en general son menos benéficas para el aprendizaje que las regulaciones epistémicas.
[de] Die Erstellung von Abrechnungen im Steueramt von Mons war den Beamten der Stadt anvertraut, die die Kontenführung, so wie sie uns erhalten ist, in großem Masse beeinflusst haben, obwohl sie selbst nie zur Feder gegriffen haben. In diesen Konten und den Beschlussakten der Stadt, die, was letztere betrifft, von ihnen selbst geschrieben wurden, findet man Bemerkungen zu ihrem Leben und ihren Aufgaben. Wer waren diese Beamten ? Eine Untersuchung ihrer Laufbahn bringt uns Personen ans Tageslicht, für die diese Stellung meist nur eine Etappe in ihrer Verwaltungslaufbahn war, die für einige im Bürgermeisteramt ihre Krönung fand. Die Beamten der Stadt Mons, die wohl nur rudimentäre Kenntnisse im praktischen Abrechnungswesen hatten, sind vor allem Leute des Aktenwesens.

[es] La producción de las cuentas de la "massarderie" (tesorería municipal) de Mons se confió a los oficiales de la ciudad que, aunque personalmente no usaban nunca la pluma, dejaron una impronta significativa en las cuentas conservadas. En estas cuentas y en los libros de las resoluciones de la ciudad, en este caso sí redactados por dichos oficiales, se hallan indicaciones sobre su vida y sus funciones. ¿Quiénes son estos oficiales ? El análisis de sus carreras deja aparecer a personas a veces relacionadas con el poder, para quienes los oficios de la ciudad no son sino una etapa en una carrera administrativa, que para algunos concluye con el acceso al regimiento. Estos oficiales de la ciudad de Mons, que a lo sumo tenían un conocimiento rudimentario de las prácticas contables, eran ante todo unos hombres del escrito documental.
[de] In vielen Betrachtungen fordert Valéry eine erschöpfende Erfassung der ersten Elemente, mit denen jedes Schreiben beginnt, gekrönt durch die Aufzählung der Arten von möglichen Kombinationen. Dieses Netz latenter Beziehungen zwischen reinen Elementen würde für den Gebrauch des Schreibers eine Entsprechung zur Tonleiter bilden. Die Valéry-Entwürfe tragen die Spur dieser Ambition: Aufzählungen, bewusst in Tabellen arrangiert, versuchen eine bereits erreichte Meisterschaft in Bezug auf die Möglichkeiten des Schreibens zu festigen. Valérys genetische Prozesse sind jedoch sehr reichhaltig. Zur gleichen Zeit, in der die Inventare an der Fertigstellung eines geschlossenen Systems arbeiten, gehen offene Listen auf die Suche nach unerwarteten Möglichkeiten – auch wenn dies extravagante und unerreichbare Lösungen provoziert. Neben den kombinatorischen Modellen entstehen Sammlungen von Nuancen, Wortakkorden, verbale "Paletten", die ganz in der physischen Dimension des Schreibens verankert sind.

[es] Valéry convoca en muchas de sus reflexiones un inventario exhaustivo, tanto de los elementos primarios de toda escritura, como de las distintas maneras de combinarlos. Esta red de relaciones latentes entre elementos puros conformaría así una suerte de equivalente literario de la escala musical. Esta ambición deja un rastro claro en algunos borradores del escritor, cuyas enumeraciones acaban construyendo cuadros, que buscan consolidar un control absoluto de las posibilidades que entraña el acto de escribir. Sin embargo, una gran variedad y una inmensa riqueza caracterizan los procesos genéticos en el caso de Valéry. Al mismo tiempo que los catálogos y los cuadros van construyendo sistemas cerrados, otro tipo de listas, que adoptan esquemas abiertos, exploran posibilidades insólitas –que no pocas veces resultan extravagantes e irrealizables. Siguiendo otra dirección, los manuscritos preparatorios también pueden recolectar matices y acordes de palabras, conformando verdaderas "paletas" verbales arraigadas en la dimensión más corporal del acto de escribir.
[de] Jacob Burckhardt hat einen historischen Ansatz begründet, der dem Raum eine zentrale Bedeutung zumisst. Den kaum an Ereignisgeschichte interessierten Gelehrten aus Basel faszinierte der urbane Raum der italienischen Renaissance­städte als Theater, auf deren Bühne sich die Einwohnenden darstellten. Er ging sogar so weit, den Erwerb von Bildwerken zur katholischen Liturgie zu fördern, die die Franziskanerkirche in Basel schmücken und so dem Bau wieder zu einer Ausstattung verhelfen sollten, wie sie vor dem Bildersturm der Reformationszeit existiert hatte. Doch erst vor den Anlagen der Sacri Monti in Norditalien lernte der Kunsthistoriker eine kaum bekannte Renaissancekunst schätzen, die einen kraftvollen Realismus heraufbeschwor und den gemeinsamen Einsatz aller Künste forderte. Obwohl er die Sacri Monti zunächst als späte, unsaubere Ausprägungen der Renaissance beurteilt hatte, erkannte Burckhardt nach und nach ihren Wert, den er ihnen insbesondere für eine Kulturgeschichte des Raumes im 15. und 16. Jahrhundert zugestand.

[es] Jacob Buckhardt desarrolló una aproximación a los hechos históricos que otorga al espacio una importancia cardinal. Poco interesado en una historia basada en acontecimientos, el sabio de Basilea se fascinó con el espacio urbano de las ciudades italianas del Renacimiento, teatros en donde los habitantes se daban a representaciones. Llegó incluso a facilitar la adquisición de obras litúrgicas católicas para decorar la iglesia de Basilea, dándole al edificio un decorado como el que existía antes de la iconoclasia reformista. Pero fue cuando estuvo en contacto con las Sacri Monti del norte de Italia que el historiador supo apreciar un arte renacentista poco conocido, que hacía uso de un realismo potente, y que solicitaba el compromiso de todas las artes. Primero consideradas como manifestaciones tardías y bastardas del Renacimiento, las Sacri Monti fueron siendo gradualmente apreciadas por Burckhardt, quien supo reconocer su valor para una historia cultural del espacio de los siglos xv y xvi.