BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] is study aims to analyze the reliability of the test of 8 throws of 3 different variants of handball throws in university students. e participants were 33 males, 20 ± 1.9 years; weight 72.39 ± 8.9 kg; height 176.75 ± 6.07 cm; BMI 23.14 ± 2.3. ey were evaluated in 2 sessions separated from each other by a period of one week. e participants executed throws until 8 measurements were recorded in each of the tests, unspecific throws, in support and in the race with 3 steps; the launch speed was recorded with a radar behind the goal. e reliability of the average of the test scores of 8 measurements between the first session and the second was measured with a test-retest test. e following results were obtained: in the nonspecific launch, an ICC= (0.86) was obtained between 95% of confidence, one of CV= (7.43%) and one ES = (0.08). For the toss with support, an ICC = (0.94) was obtained at 95% confidence, one of CV = (4.71%) and an ES = (-0.09). For the running throw, an ICC = (0.96) was obtained at 95% confidence, one of CV = (4.00%) and one ES = (0.05). is study has shown that the test of 8 throws and the 3 variants is a reliable and stable performance measure for university-level students without experience in handball; in relation to the throw variables, all 3 were reliable. Only the nonspecific variable was lower compared to the supported and running pitch.

[pt] O estudo tem como objetivo analisar a confiabilidade do teste de 8 arremessos de 3 variantes diferentes de arremessos de handebol em estudantes universitários. 33 homens, 20 ±1,9 anos; peso 72,39±8,9 kg; altura 176,75 ±6,07 cm; IMC 23,14±2,3. Os participantes foram testados em 2 sessões separadas por um lapso de 1 semana. Os participantes executaram arremessos até poder registrar 8 medições em cada um dos testes, arremessos não específicos, com apoio e correndo com 3 passos. A velocidade de arremesso foi registrada com um radar pós-gol. A confiabilidade da média dos resultados dos testes de 8 medições entre a primeira sessão e a segunda com um teste de retorno, deu os seguintes resultados: no teste de lançamento não específico, foi obtido um ICC= (0,86) com 95% de confiança, um CV= (7,43%) e um ES= (0,08). Para o lançamento apoiado obtivemos um ICC= (0,94) a 95% de confiança, um CV= (4,71%) e um ES= (-0,09). Para o arremesso de corrida obtivemos um ICC= (0,96) a 95% de confiança, um CV= (4,00%) e um ES= (0,05). Este estudo mostrou que o teste de 8 lances e as 3 variantes é uma medida de desempenho confiável e estável para estudantes universitários sem experiência em handebol. Em relação às variáveis de arremesso, todas as 3 foram confiáveis, apenas a variável não específica foi menor em comparação com o arremesso com suporte e com corrida.
[en] This article aimed to identify the prevalence of diseases in adolescent students in Piauí, analyzing the data obtained from a Critical School Psychology perspective. The study, of a documentary nature, had 57,024 documents from the database of the School Management and Inspection Unit/UGIE of the State Department of Education/SEDUC. In summary, it was observed that the prevalent diseases among students in Piauí were chickenpox, dengue, mumps, and influenza. Due to the significant number of viral diseases, the importance of developing actions that provide knowledge, detection, and prevention of determining and conditioning factors of health was verified.

[pt] O presente artigo objetivou identificar a prevalência de doenças em estudantes adolescentes do Piauí, analisando sob uma perspectiva da Psicologia Escolar Crítica os dados obtidos. O estudo, de natureza documental, contou com 57.024 documentos do banco de dados da Unidade de Gestão e Inspeção Escolar/UGIE da Secretaria do Estado de Educação/SEDUC. Em síntese, observou-se que as doenças prevalentes entre os estudantes do Piauí, foram a catapora, dengue, caxumba e influenza. Mediante a quantidade significativa de doenças virais, constatou-se a importância do desenvolvimento de ações que proporcionem o conhecimento, detecção e prevenção dos fatores determinantes e condicionantes de saúde.
[en] Abstract: Introduction: Information and Communication Technologies have influenced the practice and development of Physical Education, with more and more inventions that technology contributes to the field of health and sports. Aim: In this paper, we present a bibliometric research that aims to analyze the impact of research, which combines physical education and ICT as the central axes of their work. Methods: For this, a combined search has been carried out using keywords: Physical Education" "AND" "ICT" on the Scopus database. Forty-eight documents were analyzed based on nine variables: year of publication, source files, authors more scientific, countries, type of publication, language, and most cited work area. Results & discussion: The results show a progressive evolution around the scientific interest that relates physical education with ICT in an international way. Other results suggest that scientific journals are the main means of publication, as well as congresses. Finally, there is a greater scientific production from Spain and from the University of Thessaly (Greece). Conclusions: The research that links ICT with Physical Education has been increasing during the last years because they have become an integral component of the curriculums and the professions of Physical Education and Sports Sciences.

[pt] Resumo: Introdução: As Tecnologias de Informação e Comunicação influenciaram a prática e o desenvolvimento da Educação Física, com cada vez mais invenções que a tecnologia contribui para o campo da saúde e do esporte.. Objectivos: No presente trabalho, desenvolve-se uma pesquisa bibliométrica que tem como objetivo analisar o impacto de pesquisas que aliam a educação física e as TIC como eixos centrais de seu trabalho. Métodos: Para isso, uma busca combinada foi realizada por meio de palavras-chave: "Educação Física" "AND" "TIC" no banco de dados Scopus. Um total de 48 documentos foram analisados com base em nove variáveis: ano de publicação, origem dos arquivos, autores com maior produção científica, países, tipo de publicação, idioma, área e trabalhos mais citados. Resultados e discussão: Os resultados mostram uma evolução progressiva em torno do interesse científico que relaciona a educação física com as TIC de maneira internacional. Outros resultados sugerem que as revistas científicas são o principal meio de publicação, assim como os congressos. Finalmente, há uma produção científica maior da Espanha e da Universidade da Tessália (Grécia). Conclusões: A pesquisa que vincula as TIC com a Educação Física vem aumentando nos últimos anos, pois elas se tornaram parte integrante dos currículos e das profissões de Educação Física e Ciências do Esporte.
[en] The rules of the game in the motor games are one of the elements of the game, within their internal logic that determine materials and actions that can be performed or not, number of players, etc. In order to structure the rules of the motor games we will start from the distinction of the rules that it makes based on the principles of the fair game Motoarca (2015). Aims: Relate the rules of the motor games with the principles of Fair Play. The rules of the Motor Games and the Fair Play: JJ1: Rules of the game, properly said without which the game does not work, would be the rules of the game. JJ2: Social rules, in relation to the sociocultural environment, are not directly related to the structure of the motor game, they are regulative of the constitutive ones and as an extension of these. They are essential ethical principles that are applicable in any social situation. JJ3: Rules of courtesy, are related to the internal structure of the game are optional. They are linked to the specific context of the motor game in which they occur. Conclusions: The rules of the motor games have a close relationship with the three principles of the game just contributed by Motoarca (2015), and like in other sports these rules can be structured according to these principles.

[pt] RESUMEN:>Introdução: As regras do jogo nos jogos de motor são um dos elementos do jogo, dentro de sua lógica interna que determinam materiais e ações que podem ser realizadas ou não, número de jogadores, etc. Para estruturar as regras dos jogos de motor, começaremos a partir da distinção das regras que estabelece com base nos princípios do jogo justo Motoarca (2015). Objectivos: Relacione as regras dos jogos de motor com os princípios de jogo limpo, jogo justo ou Fair Play. As regras do Motor Games e do Fair Play: JJ1: regras do jogo, devidamente ditas sem o qual o jogo não funciona, seriam as regras do jogo. JJ2: As regras sociais, em relação ao ambiente sociocultural, não estão diretamente relacionadas à estrutura do jogo motor, são reguladoras dos constitutivos e como uma extensão desses. São princípios éticos essenciais que são aplicáveis em qualquer situação social. JJ3: regras de cortesia, estão relacionadas à estrutura interna do jogo são opcionais. Eles estão ligados ao contexto específico do jogo do motor em que eles ocorrem. Conclusões: As regras dos jogos motorizados mantêm um relacionamento íntimo com os três princípios do jogo que acabou de contribuir com Motoarca (2015) e, como em outros esportes, essas regras podem ser estruturadas de acordo com esses princípios.
[en] Color was a tool of expression for the painter José Guerrero and black was essential in his plastic career. The objective of this study is to know the relevance of this color in his painting Black Ascending (1962-1963) through the analysis of this work, placing special interest in his black spot to determine its extension, chromaticity and symbolic meaning and offer their colorimetric data to be able to observe in the future the possible evolution in color changes of the work. The methodology used has been theoretical-documentary-qualitative and practical-quantitative. Colorimetric values of the painting have been stained, which have determined its main chromatic areas, the black being the second largest on its surface, which is rich in chroma and symbolizes feelings that resurfaced from the author's memory. Black was a determining color for him, alive and familiar, which evoked his experiences and which he used as a guide and creative stimulus par excellence.

[pt] A cor foi uma ferramenta de expressão para o pintor José Guerrero, e o negro foi fundamental em sua trajetória artística. O objetivo deste estudo é compreender a relevância dessa cor na sua pintura "Black Ascending" (1962-1963) através da análise desta obra, com especial interesse na sua mancha negra, a fim de determinar a sua extensão, cromaticidade e sentido simbólico, e fornecer dados colorimétricos para observar futuras mudanças de cor na obra. A metodologia utilizada foi teórico-documental-qualitativa e prática-quantitativa. Foram obtidos valores colorimétricos do quadro, que determinaram as suas principais áreas cromáticas, sendo a mancha negra a segunda mais extensa da sua superfície, rica em croma e simbolizando sentimentos que ressurgiram da memória do autor. O negro foi para ele uma cor determinante, vibrante e familiar, evocando as suas experiências e sendo utilizada como guia e estímulo criativo por excelência.
[en] The study examined the impact of Mindfulness on self-perceived happiness among high school students at a public school in northeastern Brazil. The objective was to evaluate how Mindfulness influences the self-perception of happiness and attention in young high school students. A questionnaire was carried out to identify the students' profile and their self-perception addressing attention and happiness on scales with a total of 47 students. Subsequently, a randomization formed the Control Group and Experimental Group where they went through 8 meetings following the Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) protocol, at the end the scales were redone. The results, analyzed by Shapiro-Wilk, Levene and Two-way ANOVA tests, revealed substantial improvements in students' self-perception of happiness and attention with the practice of Mindfulness. Therefore, it is concluded that this approach is effective in increasing the perception of happiness and attention, providing an improvement in the general condition of the sample.

[pt] O estudo examinou o impacto do Mindfulness na autopercepção de felicidade entre jovens do ensino médio em uma escola pública do nordeste brasileiro. O objetivo consistiu em avaliar como o Mindfulness influencia a autopercepção de felicidade e atenção em jovens estudantes do ensino médio. Realizou-se um questionário para identificar o perfil dos alunos e sua autopercepção abordando atenção e felicidade em escalas com o total de 47 estudantes. Subsequentemente, uma randomização formou o Grupo Controle e Grupo Experimental onde este passou por 8 encontros seguindo o protocolo de Redução do Estresse Baseada em Mindfulness (MBSR) ao término as escalas foram refeitas. Os resultados, analisados por testes Shapiro-Wilk, Levene e ANOVA Two-way revelou-se melhorias substanciais na autopercepção de felicidade e atenção dos estudantes com a prática de Mindfulness. Assim, conclui-se que essa abordagem é eficaz em ampliar a percepção de felicidade e atenção, proporcionando uma melhoria no estado geral da amostra.
[en] The aim of this article is to characterize the use of algebraic language by grade 9 students, with regard to strategies, meanings and difficulties. For that, we discuss the productions resulting from solving an algebraic task by six students. The results show the use of symbolic strategies and strategies based on informal reflection and the attribution of appropriate meanings to symbols, but a limited willingness to search and revise the meanings of algebraic expressions. Using parentheses, multiplying monomials and expressing relationships present in the context of the problem stand out as the students' main difficulties.

[pt] O objetivo deste artigo é caracterizar o uso da linguagem algébrica por alunos de 9.° ano, no que se refere a estratégias, significados e dificuldades. Para tal, discutimos as produções decorrentes da realização de uma tarefa de cunho algébrico por seis alunos. Os resultados mostram o uso de estratégias simbólicas e de estratégias baseadas na reflexão informal e a atribuição de significados adequados a símbolos, mas uma disposição limitada de busca e revisão de significados de expressões algébricas. Usar parênteses, multiplicar monómios e expressar relações presentes no contexto do problema destacam-se como as principais dificuldades dos alunos.
[en] The research, guided by the question "What professional knowledge is mobilized in a Calculus lesson study conducted with university instructors?", involved eight instructors from higher education institutions in southern Brazil who are dedicated to the training of prospective mathematics teachers. The lesson study, structured in twelve weekly two-hour meetings, addressed the topic "maxima and minima". The qualitative analysis showed that the approach and dynamics of lesson study mobilized and deepened professional knowledge regarding mathematics, mathematics didactics and the mission of the trainer of future mathematics teachers.

[pt] A pesquisa, guiada pela questão 'Que conhecimentos profissionais são mobilizados em um estudo de aula com professores universitários que ensinam Cálculo Diferencial e Integral?', envolveu oito docentes de instituições de Ensino Superior da região sul do Brasil que se dedicam à formação de futuros professores de Matemática. O estudo de aula, estruturado em doze encontros semanais de duas horas, abordou 'Máximos e Mínimos', um tópico de Cálculo. A análise qualitativa evidenciou que o foco e a dinâmica do estudo de aula mobilizaram e aprofundaram conhecimentos profissionais relativos à Matemática, à Didática da Matemática e à Missão do formador de futuros professores de Matemática.
[en] Objectives: Determine the knowledge, attitude and advance care planning in primary care and to identify associated factors. Material /Methods: Type of study: Cross-sectional multicentric study. Study population: Physicians and nurses of 15 Clinical Management Units at Cordoba-Guadalquivir Health District (Spain). Sampling: Multistage with N=269. Tools: Validated questionnaire. Analysis: Descriptive and bivariate statistical analyses were done. Results: Mean age of 51 years professional (SD 8.2) and 60.9% of them were women. About 55.8% of participants were physicians and 79.3% had permanent posts. Mean working years was 23.5 (SD 9.4) and about 50.9% of participants worked at rural areas. Mean knowledge score was 5.1 (SD 2.09). 98.4% believe early vital will is regulated in Andalusia. About 56.9% have not read the regulatory document and 78.1% have not read the planning guidebook. More than 65% don't know the corresponding registry office. 89.3% do not plan in the last year; who planned did that <3 times. The p value of planning is: (p = 0.838) about sex; (p = 0.521) age; (p = 0.841) scope of work, (p = 0.543) professional category; (p = 0.934) years of service; (p = 0.210) type of contract. Conclusions: Few medical practitioners plan with the patient. No independent study identifies factors.

[pt] Objetivo: determinar o conhecimento, atitude e o planejamento da vontade vital antecipada (VVA) na atenção primária à saúde, e identificar fatores associados. Materiais /métodos: Estudo observacional descritivo transversal. População-alvo: médicos e enfermeiros pertencentes a 15 unidades de Gestão Clínica de Saúde do Distrito Sanitário Cordoba-Guadalquivir (Espanha). Amostragem: Multistage cujo N = 269. Instrumento: Questionário validado. Análise estatística: descritiva e bivariante dos dados obtidos. Resultados: a idade média dos profissionais é de 51 anos (DT. 8.2) sendo 60,9% a representação de mulheres. 55,8% foram médicos e 79.3% proprietários. A pontuação média foi de anos de serviço foi de 23,5 (DT. 9.4). 50,9% trabalhavam nas zonas rurais. A pontuação média de conhecimento foi de 5.1 (DT. 2.09). 98.4% considera que a VVA está regulamentada na Andaluzia. 56,9% não leu seu documento e 78,1% não leu o guia de planejamento. Os 65,6% não localizam o registro da VVA. 89,3% não planejam no último ano; quem planeja, o faz < 3 vezes. O p-valor do planejamento é: (p = 0, 838) em relação ao sexo; (p = 0, 521) idade; (p = 0, 841) âmbito de trabalho, (p = 0, 543) categoria profissional; (p = 0, 934) anos de serviço; (p = 0, 210) tipo de contrato. Conclusões: Poucos profissionais de saúde planejam a VVA com o paciente, não identificando fatores independentes associados com o estudo.
[en] The subject of this paper focuses on the notion of "culture" encapsulated in Aufklärung and on the concept of "symbolic form" proposed in the work of Ernst Cassirer. Although the two appear to suggest a mere historical continuity, supported in part by the relationship between the thought of Immanuel Kant and Cassirer's philosophy of culture, there is, from a certain philosophical point of view, a distinctive itinerary that allows us to glimpse the many changes that have resulted from the theoretical articulation of both. Making this itinerary intelligible and identifying conceptual differences that better define it, will be the main purposes of our reflection.

[pt] O conteúdo deste texto tem como eixos estruturantes a noção de "cultura" legada pela Aufklärung e a concepção de "forma simbólica" presente na obra de Ernst Cassirer. Embora as duas aparentem sugerir uma mera continuidade histórica, suportada, em parte, pela relação entre o pensamento de Immanuel Kant e a filosofia da cultura de Cassirer, há, do ponto de vista filosófico, um itinerário singular que nos permite vislumbrar as múltiplas transformações teóricas que resultam da articulação de ambas. Tornar esse itinerário visível e identificar as diferenças conceptuais que melhor o definem, serão os principais objectivos da nossa reflexão.
[en] Knowledge of music teaching methods as an effective educational design tool has been expanded by discussing traditional educational practices versus active practices, such as teaching by inquiry. At the same time, neuroscience revitalizes teaching and learning through the functional study of the brain. We will compare these methods throughout the different phases of the study. In this article, we present an outline of what will be the first phase of validating creativity, memory, and learning tasks with musicians and non-musicians in an fMRI study. This revitalizes teaching and learning in a new context of advanced culture.

[pt] O conhecimento dos métodos de ensino musical como ferramenta de desenho educativo efetivo se amplia ao debater as práticas educativas tradicionais frente a praticas ativas como o ensino por indagação. Ao mesmo tempo a neurociência revitaliza o ensino e aprendizagem a partir do estudo funcional do cérebro. Compararemos estes métodos seguindo umas fases. Neste artigo apresentamos um esboço de como será a primeira fase de validação de tarefas de criatividade, memoria e aprendizagem musical com músicos e não músicos em fMRI revitalizando o ensino e aprendizagem em um novo contexto de cultura avançada.
[en] Well-being, lifestyle, and interpersonal relations play a very important role in the student's development, giving him the ability to intervene and help each other. The objectives of this study are: a) to characterize and compare the well-being and the lifestyle of students in the 7th grade at the beginning and at the end of the first period; b) associate the well-being and lifestyle with the interpersonal rejection, manifested by the classmates, in Physical Education classes; and c) compare the interpersonal relations, at the beginning and at the end of the first period. 94 students from 12 to 15 years old participated, from four classes, from a school of Coimbra-Portugal. Data were collected through the application of a questionnaire. Considering the obtained results, it is suggested the implementation of an intervention program, with specific characteristics, which may cause improvements in students' interpersonal relations.

[pt] Bem-estar, estilo de vida e relacionamento interpessoal assumem um papel de grande relevância no desenvolvimento do aluno, conferindo-lhe capacidade de intervenção e entreajuda. Os objetivos do presente estudo são: a) caracterizar e comparar o sentimento de bem-estar e o estilo de vida de alunos do 7.° ano de escolaridade, no início e no fim do primeiro período; b) relacionar o sentimento de bem-estar e estilo de vida com a rejeição interpessoal, manifestada pelos colegas de turma, nas aulas de Educação Física; e c) comparar o relacionamento interpessoal, no início e no fim do primeiro período. Participaram 94 alunos dos 12 aos 15 anos de idade, de quatro turmas, de uma escola de Coimbra-Portugal. Os dados foram recolhidos através da aplicação de um questionário. Perante os resultados obtidos, sugere-se a implementação de um programa de intervenção, com características específicas, o qual poderá provocar melhorias no relacionamento interpessoal dos alunos.