BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Society experiences scientific and technological changes that are forcing economies to focus their attention on the development of human capital with a profile in science, technology, engineering and mathematics (STEM). This article aims to demonstrate the influence of the family (mother or guardian father or guardian and siblings) on the choice of STEM careers in high school students during their second and sixth semester, since choosing a career is an individual and family decision. A total of 1,759 students from six different high schools were interviewed, through a non-probabilistic sampling, by quotas. The results show that the mother or guardian is the figure that most influences the choice of a STEM career compared to the father or guardian. It was thought that siblings could have a greater effect on students, however, the results show that it is not significant that they have siblings or that siblings can influence their choice. However, it is necessary to go deeper into the study of older brothers who graduate from STEM degrees and the effect this has on the younger brother's election, an aspect that was not addressed in the investigation. The study did not delve into variables such as the type of career and the labor role played by parents and whether or not it is related to STEM areas. In conclusion, families must carry out non-formal activities that help awaken interest in science and increase their cultural capital from an early age.

[es] La sociedad experimenta cambios científicos y tecnológicos que están obligando a las economías a centrar su atención en la formación de capital humano con un perfil en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés). Elegir una carrera es una decisión de tipo individual y familiar, este artículo tiene como objetivo conocer la influencia de la familia (madre o tutora, padre o tutor y hermanos) en la elección de carreras STEM en estudiantes de segundo y sexto semestre de bachillerato. Se entrevistó a 1 mil 759 estudiantes de seis bachilleratos distintos, a través de un muestreo no probabilístico, por cuotas. Los resultados muestran que la madre o tutora es la figura que más influye en la elección de una carrera STEM en comparación con el padre o tutor. Se pensó que los hermanos podrían tener un efecto mayor en los estudiantes, no obstante, los resultados muestran que no es significativo que tengan o no hermanos y que estos puedan influir en la elección de carrera. Sin embargo, es necesario profundizar más en el estudio de los hermanos mayores que egresan de carreras STEM y el efecto que esto tiene en la elección de los hermanos menores, aspecto que no se abordó en la investigación. El estudio no profundizo en variables como: el tipo de carrera y el rol laboral que desempeñan los padres y si está o no relacionado con las áreas STEM. Se concluye que las familias deben realizar actividades no formales que ayuden a despertar el interés en la ciencia y aumentar su capital cultural desde edades tempranas.
[en] This article studies the role of photography in the professional development of teachers. The first results of the research project are presented here. Three teachers and a director of three primary schools participated in it during two academic years. The teachers used photography to represent their main concerns and the professional dilemmas they encountered during their work. Issues that, subsequently, were shared and debated on in groups through photo-elicitation sessions. The reflection on these events brought forth their theoretical-practical knowledge and the emotions they experienced. The relationship between the mental images of the teachers in these situations and how they materialized through photographs is analyzed and discussed in this paper. The results show the relevant role of rhetorical figures, especially metonymy, to understand the semiotic process of conceptualization and meaning of objects and events of the reality lived in the classrooms and their photographic representation. In addition, the analysis and deliberation during the photo-elicitation on the images taken allowed the teachers to carry out a deliberative process and to reassign meanings regarding their actions in the classrooms. This, in turn, entailed a change and transformation of their teaching practice that, to a large extent, is a key aspect of their professional development.

[es] El presente artículo versa sobre el papel que cumple la fotografía en el desarrollo profesional de docentes en ejercicio. Se exponen los primeros resultados del proyecto de investigación llevado a cabo con tres maestras y una directora de tres CEIP, durante dos cursos académicos. Las profesoras utilizan la fotografía para representar sus principales preocupaciones, dilemas profesionales y situaciones relevantes que observan en su día a día. Cuestiones que, posteriormente, fueron puestas en común y debatidas en el equipo de trabajo mediante sesiones de foto-elicitación. El referente teórico que fundamenta este estudio es que la reflexión en torno a la práctica en el aula de un docente hace emerger su posicionamiento profesional, su conocimiento teórico-práctico y las emociones que experimentan. Se analiza y discute la relación existente entre la imagen mental de las maestras en dichas situaciones y cómo la materializan mediante fotografías. En los resultados se muestra el papel relevante que tienen las figuras retóricas, en especial la metonimia, para entender el proceso semiótico de conceptualización y significación de objetos y eventos de la realidad vivida en las aulas y su represenación fotográfica. Pero además, el análisis y deliberación durante la foto-elicitación sobre las imágenes tomadas, ha permitido que las docentes lleven a cabo un proceso deliberativo y de reasignación de significados sobre su acción en las aulas que, a su vez, conlleva un cambio y transformación de su práctica docente que, en buena medida, es un aspecto clave de su desarrollo profesional.
[en] This article reviews the historical events that took place in Argentina between 1955 and 1973; that is, the process that began with the coup d'état that overthrew Juan Domingo Perón, the military dictatorship that was established, the pseudo - dem ocracies that followed and, once again, the de facto military governments. At the same time, in parallel, the popular resistance that arose within the Peronist bases to the proscription, repression, torture and executions unleashed after the coup of Septem ber 1955 is analysed. This historical analysis is made from a numismatic perspective, presenting unpublished copies and answering several unknowns about the manufacture of the same, either by military sectors, or by the Peronist militancy. In any case, the re was a resignification of the circulating coins and a propagandistic use of them.

[es] En el presente artículo se hace un re paso sobre los hechos históricos que acontecieron en Argentina entre los años 1955 y 1973; es decir, el proceso que se inició con el golpe de estado que derrocó a Juan Domingo Perón, la dictadura militar que se instauró, las pseudodemocracias que siguieron y, nuevamente, los gobiernos de facto de raigambre castrense. A su vez, en paralelo, se analiza la resistencia popular que surgió dentro de las bases peronistas a la proscripción, la represión, la tortura y los fusilamientos desencadenados tras el golpe d e septiembre de 1955. Este análisis histórico se hace desde una perspectiva numismática, presentando ejemplares inéditos y respondiendo a varias incógnitas en torno a la manufacturación de los mismos, ya sea por parte de sectores militares, o bien, por par te de la militancia peronista. En todo caso, existió una resignificación de las monedas circulantes y un uso propagandístico de las mismas.
[en] Normalising, naturalising or silencing the violence that women suffer during pregnancy, childbirth and the puerperium period is both a common practice and behav-iour in many societies, as well as a space for demands. What is known as obstetric vio-lence, despite being recognised as such by different international organisations, con-tinues to be a practice that is denied and, unfortunately, carried out assiduously. Farfrom turning childbirth into a positive experience, it has negative consequences for the woman in the short, medium and even long term, both physically, psychologically and emotionally.The aim of this paper is to present some of the results of a research project we have been carrying out at the Faculty of Social Work of the University of Jaen. Init, we analysed the knowledge of health personnel about obstetric violence and the differ-ent existing protocols in relation to the process of pregnancy and childbirth.Through a questionnaire with open and closed questions, we inquired about the identi-fication -or not -that these personnel have about these practices. Knowing what they know and how they act is the first step towards, on the one hand, making it visible and, on the other, making proposals to eradicate it.

[es] Normalizar, naturalizar o silenciar la violencia que las mujeres sufren du-rante el embarazo, el parto y el puerperio es tanto una práctica y conducta común en muchas sociedades como un espacio de reivindicación. La conocida como violencia obstétrica, a pesar de ser reconocida como tal por distintos organismos internacionales, sigue siendo una práctica negada y, desgraciadamente, realizada con asiduidad.La misma, lejos de convertir el parto en una experiencia positiva,tiene consecuencias ne-gativas para la mujer a corto,medio e incluso a largo plazo, tanto en el plano físico como en el psicológico y emocional. El objetivo de este trabajo es exponeralgunos de los re-sultados de una investigación que venimos realizando en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Jaén. En ella, analizamos el conocimiento delpersonal sanitario acerca de la violencia obstétrica y de los distintos protocolos existentes en relación al proceso del embarazo y del parto. A través de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, se indagasobre la identificación –o no –que este personal tiene acerca de estas prácticas. Saber qué saben y cómo actúan es el primer paso para, por una parte, visibilizarla y, por otra, realizar propuestas que permitan su erradicación.
[en] In Venezuela from the 1970s on, a movement of instrumental music with traditional Venezuelan roots proliferated in the hands of small-format ensembles, made up of between three and six members, with a completely instrumental repertoire based on Venezuelan music. This movement made substantial changes in what had been done in the traditional music of the country, in fundamental aspects such as techniques, compositions and arrangements. Finding in traditional music a common point between folklore, jazz and academic music. Likewise, he achieved the combination of native instruments and instruments of the symphony orchestra, achieving a sound balance, allowing to have a defined language and aesthetics, giving characteristics to a musical identity. For this article we will explain the local instruments, as well as approach the adaptation of the instruments of the symphony orchestra to Venezuelan traditional music, reviewing specific examples of the aforementioned ensembles. Although it is true, the study of Venezuelan instruments already has an extensive bibliography in Venezuela, we can say that the contribution of this article is to link it with the movement of Venezuelan instrumental groups, through the anthropological method, since the testimony of the musicians (of the groups) objects of study, taking advantage of the fact that a recent and current event is being investigated.

[es] En Venezuela a partir de la década de los setenta, proliferó un movimiento de música instrumental de raíz tradicional venezolana en manos de ensambles de pequeño formato, conformados entre tres y seis integrantes, con un repertorio completamente instrumental y basado en la música venezolana. Este movimiento realizó cambios sustanciales en lo que se venía haciendo en la música tradicional del país, en aspectos fundamentales como técnicas, composiciones y arreglos. Encontrando en la música de raíz tradicional un punto en común entre el folklore, el jazz y la música académica. Asimismo, logró la combinación de instrumentos autóctonos e instrumentos de la orquesta sinfónica, logrando conseguir un equilibrio sonoro, permitiendo tener un lenguaje y una estética definida, dando características a una identidad musical. Para este artículo explicaremos los instrumentos locales, así como acercarnos a la adaptación de los instrumentos de la orquesta sinfónica a la música tradicional venezolana, revisando ejemplos concretos de los ensambles antes mencionados. Si bien es cierto, el estudio de los instrumentos venezolanos ya tiene una amplia bibliografía en Venezuela, podemos decir que el aporte de este artículo es vincularlo con el movimiento de agrupaciones instrumentales venezolanas, a través del método antropológico, ya que se tomó en cuenta el testimonio de los músicos (de las agrupaciones) objetos de estudio, aprovechando que se está investigando un acontecimiento reciente y actual.
[en] Aim: To analyze the spatiotemporal dynamics and socioeconomic factors associated with the incidence of congenital syphilis in the Brazilian Northeast from 2008 to 2018. Method: An ecological study conducted on cases of congenital syphilis in the Northeast and notified in the Information System of Notifiable Diseases. Methods of temporal and spatial analysis were applied to identify trends and clusters of the disease as well as a model of linear regression to point out indicators related to congenital syphilis with a 5% significance level. Results: The incidence of congenital syphilis has significantly increased in all states of the Northeast (p<0.001), with higher indexes and clusters mostly in municipalities of the coast region. The variables associated with the incidence of congenital syphilis in the Northeast were: percentage of alive newborns with low birth weight (p<0.001), Human Development Index (p<0.001), income per capita (p<0.001), percentage of poor people (p<0.001), percentage of people with 18 years or more with complete basic education (p<0.001), and illiteracy rate (p<0.001). Conclusion: it was verified that incidence of congenital syphilis during the period analyzed and high indexes clusters in the coast of the Northeast coast.

[es] Objetivo: Analizar la dinámica espacio temporal y los factores socioeconómicos asociados a la incidencia de sífilis congénita en el Nordeste en el periodo de 2008 a 2018. Método: Estudio ecológico desarrollado con casos de sífilis congénita ocurridos en el Nordeste y notificados en el Sistema de Información de Enfermedades de Notificación. Se utilizaron métodos de análisis espacial y temporal para identificar tendencias y conglomerados de la enfermedad, así como un modelo de regresión lineal para señalar indicadores relacionados con la sífilis congénita, utilizando una significación del 5%. Resultados: La incidencia de sífilis congénita mostró un aumento significativo en todos los estados nordestinos ((p<0,001), con las mayores tasas y conglomerados localizados principalmente en los municipios del litoral de la región. Las variables asociadas a la incidencia de sífilis congénita en el Nordeste fueron: porcentaje de nacidos vivos con bajo peso al nacer (p<0,001), porcentaje de nacidos vivos con al menos siete consultas prenatales (p<;0,001), Índice de Desarrollo Humano (IDHM) (p<0,001), ingreso per cápita (p<0,001), porcentaje de pobres (p<0,001), porcentaje de personas de 18 años o más con educación primaria completa (p = 0,02) y tasa de analfabetismo (p<0,001). Conclusión: Hubo un aumento en la incidencia de sífilis congénita durante el período analizado y conglomerados de tasas altas en la costa de los estados nordestinos.
[en] Knowing that technology will emerge in the next years we are interested to deal with problems that arise in this way in our classrooms. The confluence of trends such as the Bring Your Own Devide (BYOD) and Augmented Reality (AR), will give place to change that is interesting to know and investigate, knowing in advance if this convergence may occur, and that value can have in our classrooms is the end of this paper. Thus is convenient to approach the challenges posed by this integration that legislation regulates access of electronic device to classrooms, either for your use in universities, as in high school, that and education formative stages, child education and primary. Which are the challenges in how much access to these devices by centers, teachers and students. Those materials are so more appropriate aspects referring to hardware devices such as in terms of the management and processing of contents by teachers and companies of the field of education. In the relative use of devices and content aspects, the improvement of the quality of education in the different educational levels in implanted them content of this type, and about the advantages, disadvantages and risks involved in their use in them

[es] Conocer qué tecnologías surgirán en los próximos años interesa para de esta forma abordar los problemas que surgirán en las aulas educativas. La confluencia de tendencias como el Bring Your Own Devide (BYOD), Realidad Aumentada (RA) y Flipped Classroom (FC), darán lugar a cambios que es interesante investigar, saber de antemano si se puede producir esta convergencia y qué valor puede tener en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello es conveniente abordar los retos que supone esta integración, qué legislación regula el acceso de dispositivos electrónicos en clase, ya sea para su utilización en educación superior, como en bachillerato, educación secundaria, primaria e infantil. Interesa conocer cuáles son los retos que plantea el acceso a estos dispositivos en los centros por parte de profesorado y alumnado. Así como qué materiales son para ello más adecuados en aspectos referidos a dispositivos de hardware y la elaboración de contenidos por parte de profesores y empresas del ámbito de la educación. En aspectos relativos al uso de dispositivos y contenidos, la mejora de la calidad educativa en los diferentes niveles en los que se incorporen contenidos de este tipo y las ventajas, desventajas y riesgos que supone su utilización en los mismos
[en] This article presents a joint reflection from philosophy and computer science on the concepts behind algorithmic discrimination with the aim of providing a common framework for discussion to advance the deployment of artificial intelligence in democratic societies. A non-normative definition of discrimination is presented, and the concept of algorithm is analyzed and contextualized using an intentional approach, framing it in the decision-making process and identifying the sources of discrimination, as well as the concepts behind its quantification, ending by exposing some limits and challenges.

[es] Este artículo aborda el concepto de discriminación algorítmica desde una perspectiva conjunta de la filosofía y la ciencia de la computación, con el propósito de establecer un marco de discusión común para avanzar en el despliegue de las inteligencias artificiales en las sociedades democráticas. Se presenta una definición no normativa de discriminación y se analiza y contextualiza el concepto de algoritmo de toma de decisiones e identificando las fuentes de discriminación, así como los conceptos detrás de su cuantificación para terminar exponiendo algunos límites y desafíos usando un enfoque intencional, enmarcándolo en el proceso.
[en] The sempiternal discussion generalizing formation versus specialized formation goes again in fashion promoted by the new winds of European university reform. Today it is not enough to be adapted to the change, by going at its rear, on the contrary all formation must allow foreseeing the change, in order to guide it and to control it. To do this it is necessary to try that pupils to be supplied with the capabilities, the abilities, the scopes and the knowledge which, like both material and conceptual tools, permit them to organize their own formation according to the forceful demands. These changes also redefine teacher's role who, in many cases, must overcome sterilizing inertias to focus the change as a positive and stimulating force

[es] El eterno debate entre formación generalista versus formación especializada cobra de nuevo actualidad, impulsado por los nuevos vientos de reforma universitaria europea. Hoy no es suficiente adaptarse al cambio, yéndole a la zaga, sino que toda formación debe permitir prever el cambio, con el fin de orientarlo y controlarlo. Para ello se ha de procurar que los alumnos se pertrechen con las capacidades, habilidades, competencias y conocimientos que, a modo de herramientas materiales y conceptuales, le permitan ir organizando su propia formación a medida que las exigencias lo demanden. Estos cambios redefinen también el rol del profesor quien, en muchos casos, habrá de superar inercias esterilizantes para enfocar el cambio como una fuerza positiva y estimulante.
[en] This paper is about a re-training experience at our Teacher Training College.This re-training consists of three modes: in the first, the teachers attend sessions at the college one day a week; in the second, the Project coordinator holds the sessions at the school concerned; in the third, the session takes place in the classroom itself where the teacher is observed.All the teachers involved are substituted one day a week by third year students of the Teacher Training College. This directly affects the organisation of the teaching practice.

[es] La presente Comunicación expone una experiencia de reciclaje llevada a cabo en nuestra Escuela. Son tres los modos de funcionamiento del reciclaje: en una primera modalidad, los maestros se trasladan un día por semana a la Escuela de profesorado para participar allí en el reciclaje; en una segunda, el Coordinador del Proyecto se traslada al propio Centro escolar desarrollándose allí las sesiones; en la tercera modalidad, la sesión se traslada a la propia aula de clase, siendo el profesor objeto de observación. En todos los casos los profesores que se reciclan son sustituidos en su clase un día por semana por alumnos de tercero de la Escuela de Profesorado. Ello incide directamente en la organización de la asignatura de Prácticas de enseñanza.
[en] This article presents the results of an investigation focused on knowing the degree of development of the digital competence of girls and boys aged 11 and 12 in the Autonomous Community of Galicia (Spain). The focus is on the development of digital identity and privacy management, digital security issues in the DigComp framework. We present a mixed study that combines six case studies and the administration of a digital competence assessment test (ECODIES) that included participation, according to the gender and security dimension variables, of 486 schoolchildren. The results reveal a disagreement between good attitudes and high awareness in the safe use of technology, especially by girls, and real practices on the web, mediated by social alarm discourses that affect the forms of participation of both genders.

[es] Este artículo presenta los resultados de una investigación centrada en conocer el grado de desarrollo de la competencia digital de niñas y niños de 11 y 12 años de la Comunidad Autónoma de Galicia. El foco se pone en el desarrollo de la identidad digital y la gestión de la privacidad, cuestiones de seguridad digital en el marco de referencia DigComp. Se presenta un estudio mixto que combina seis estudios de casos y la administración de una prueba de evaluación de la competencia digital (ECODIES) en la que participan, atendiendo a las variables de género y dimensión seguridad, 486 escolares. Los resultados apuntan a una discordancia entre las buenas actitudes y alta concienciación en el uso seguro de la tecnología, especialmente por parte de las niñas, y las prácticas reales en la red, mediadas por los discursos de alarma social que afectan a las formas de participación de uno y otro género.