[ca] Al present Treball Fi de Grau oferim una proposta d'intervenció basada en la inclusió de l'alumnat amb dèficit auditiu en un aula ordinària d'Educació Primària. En aquest sentit, partim d'un estudi teòric sobre la definició i la classificació dels dèficits auditius i contextualitzem al xiquet amb problemes auditius en el sistema educatiu, partint des de els inicis de l'escolarització d'aquest col·lectiu fins arribar a la resposta educativa actual, tinguent en compte les repercussions que en funció del dèficit poden tindre. Presentem també diverses modalitats d'escolarització i els diferents mètodes de comunicació. Destaquem les necessitats educatives que poden presentar aquests alumnes, així como les estratègies metodològiques i d'organització per a donar resposta a dites necessitats, ressaltant també la importància de la col·laboració de les famílies i tinguent en compte el marc legal a nivell estatal i autonòmic vigent a l'actualitat. L'apartat fonamental del nostre TFG es centra en la proposta d'intervenció, que persegueix abordar el dèficit auditiu en el centre ordinària, oferint a aquest col·lectiu una resposta adequada. Considerem important senyalar que suposen una oportunitat d'aprenentatge per a la resta de companys de l'aula. La proposta d'intervenció es concentra en nou sessions de treball, que es portaran a terme de manera individual, no obstant, moltes d'elles es treballaran de manera grupal, basades en una metodologia cooperativa y col·laborativa. A manera de conclusió, oferim un possible avaluació d'aquesta proposta, a més d'unes reflexions finals sobre el treball realitzat.

[es] En el presente Trabajo Fin de Grado se ofrece una propuesta de intervención basada en la inclusión del alumnado con déficit auditivo en un aula ordinaria de Educación Primaria. En este sentido, partimos de un estudio teórico sobre la definición y clasificación de los déficits auditivos y contextualizamos al niño con problemas de audición en el sistema educativo, partiendo desde los inicios de la escolarización de este colectivo hasta llegar a la respuesta educativa actual, teniendo en cuenta las repercusiones que según el grado de déficit pueden tener. Presentamos también distintas modalidades de escolarización y los distintos métodos de comunicación. Destacamos las necesidades educativas que pueden presentar estos alumnos, así como las estrategias metodológicas y de organización para dar respuesta a dichas necesidades, resaltando también la importancia de la colaboración de las familias y teniendo en cuenta el marco legal a nivel estatal y autonómico vigente en la actualidad. El apartado fundamental de nuestro TFG se centra en la propuesta de intervención, que persigue abordar el déficit auditivo en los centros ordinarios, ofreciéndoles una respuesta educativa adecuada. Consideremos importante recalcar que suponen una oportunidad de aprendizaje para el resto de sus compañeros del aula. La propuesta de intervención se concreta en nueve sesiones de trabajo, que serán llevadas a cabo de manera individual, aunque algunas de ellas se trabajarán de manera grupal, basadas en una metodología cooperativa y colaborativa. A modo de conclusión, ofrecemos una evaluación de dicha propuesta, además de unas reflexiones finales sobre el trabajo realizado.