BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] For the first century and a half in the existence of the model of literary education, the school textbooks allotted to the different stages from primary education to baccalaureate have provided to the student body a minimum basis of the history, biographies and major works of Spanish literature. However, the detailed analysis of the textbooks demonstrates a remarkable shortage of female writers (mainly poets), creating a fake canon which does not correspond with the reality of the literary quality. Throughout the present article, we conduct an analysis of three different textbooks used in Baccalaureate in order to prove through its outcome that the absence of women in their pages is result of a biased and patriarchal interpretation of the literary pedagogical canon that, as a ideological product, is still being transmitted to new generations omitting the cultural and equality values that social pedagogy and objective literary criticism stand for.

[es] A lo largo del siglo y medio de existencia del modelo de educación literaria se han elaborado manuales escolares que, desde la etapa de educación primaria al bachillerato, han pretendido aportar al estudiantado una base minima de la historia, biografía y obras principales de la literatura española. Sin embargo, el análisis detallado de dichos manuales evidencia una notable carencia de escritoras (fundamentalmente poetas) creando un falso canon que no responde a la realidad de la calidad literaria. A lo largo del presente estudio realizamos un análisis de tres manuales de Bachillerato para constatar en sus resultados que la ausencia de mujeres en sus páginas continua siendo el fruto de una interpretación sesgada y patriarcal del canon literario pedagógico que, como producto ideológico, se sigue transmitiendo a las nuevas generaciones obviando los valores culturales y de igualdad que defiende la pedagogía social y la crítica literaria objetiva.
[en] In this second part of the article appearing in the previous issue of this journal, the author carries out a phenomenological and interpretive analysis of popular Andalusian religion, to underline how the religious experience can be a therapeutic factor.

[es] Se trata de la segunda parte de un trabajo aparecido en el número anterior. El autor realiza un análisis fenomenológico e interpretativo de la religión popular andaluza, para subrayar cómo la experiencia religiosa se convierte en un factor terapéutico.
[en] The degradation of ampicilines has been studied by Smith's method. The experimental conditions are: 75°C, pH 5.2, and the presence of ion Cu++. The conditions are not comparable with pivampiciline hidrocloride.

[es] Se ha aplicado el método de Smith a la valoración de cuatro clases de ampicilinas con estudio de las condiciones óptimas de formación del producto de degradación ácida a 75°C, pH 5,2 Y presencia de sal cúprica. Las condiciones no resultan comparables a las obtenidas con el clorhidrato de pivampicilina.
[en] Suggesting works of collaboration between educative centres allows to organize Investigation Projects, or experiences including mutual engagement between teachers and pupils, in actions which open ways to new concepts arisen from problems and concerns of the scholars. The aim of this work is not to propose an exemplary model, but to incite to reflection, taking Drawing as an instrument of communication, not only as a means or a technique. Through the process, the acquisition of knowledge by the pupil will be verified, with regard to Visual and Plastic Expression, as with respect to the training in —in this case, specific— English language.

[es] Plantear trabajos de colaboración entre centros educativos permite organizar proyectos de investigación o experiencias que incluyen el compromiso mutuo de profesores y alumnos, en acciones que abren caminos a nuevos conceptos que nacen de los problemas e inquietudes de los propios dicentes. La finalidad de este trabajo no es proponer un modelo ejemplar, sino propiciar la reflexión sobre la utilidad del dibujo como instrumento de comunicación, no sólo como medio o técnica. A través del proceso se comprobará cómo el alumno va adquiriendo los conocimientos, tanto en lo concerniente a la expresión Visual y Plástica como en lo referente a la formación del idioma Inglés, en este caso específico.
[en] The effectiveness of a group intervention program to reduce psychological problems in relatives living with patients with severe mental disorders was evaluated. Attended eight mothers and one father whose adult children were receiving treatment in a Mental Health Day Hospital. They followed the Beck Anxiety Inventory, the Beck Depression Inventory-II, the Perceived Stress Scale, the SF-36 Health Survey, the Coping Strategies Inventory, and the Assertiveness Inventory. They attended 20 sessions of group psychological acceptance and development of skills-based treatment. Following the completion of the program, the level of depression in the parents decreased significantly, assertive conduct increased, as did the use of coping strategies aimed at the solution of problems. The relatives rated the program as useful, applied what they have learned to their daily lives, decreased the levels of psychological discomfort, and the majority applied what they have learned to what they value most. Concluding the program was successful in decreasing depression among patients' relatives and in increasing their adaptive coping skills. Nevertheless, more studies are needed in order to overcome some limitations such as the size of the cohort and the lack of a control group.

[es] Se evaluó la eficacia de un programa de intervención grupal en la disminución de problemas psicológicos de familiares que conviven con pacientes con trastorno mental grave. Participaron ocho madres y un padre cuyos hijos recibían tratamiento en un Hospital de Día de Salud Mental. Se les aplicó el "Inventario de ansiedad de Beck", el "Inventario de depresión de Beck II", la "Escala de estrés percibido", el "Cuestionario de salud SF-36", el "Inventario de estrategias de afrontamiento" y el "Inventario de asertividad". Asistieron a 20 sesiones de tratamiento psicológico grupal. Tras la aplicación del programa disminuyó significativamente el nivel de depresión de los participantes, aumentó la conducta asertiva y el uso de estrategias de afrontamiento orientadas a la solución de problemas. Los familiares valoraron el programa como útil, aplicaron lo aprendido en su vida cotidiana, disminuyeron los niveles de malestar psicológico y la mayoría realizó acciones en la dirección de lo que valora en su vida. En conclusión, el programa fue eficaz para disminuir la depresión en los familiares y aumentar las estrategias de afrontamiento adaptativas. No obstante, son necesarios más estudios para superar algunas limitaciones como el tamaño de la muestra y la ausencia del grupo control.
[en] We present the results of the characterization of the pedagogical practices of a teacher in a rural public school in the context of confinement by Covid-19. In order to study a specific context, we developed a case study with a Colombian teacher who is responsible for two primary school grades. We inquired about the development of her practices of planning, implementation, and evaluation of teaching for the mathematics area, in three different moments of the confinement period. We conducted semi-structured interviews in which we addressed, for example, the design of activities sent to students and the development of interaction spaces. We also explored the evolution of the affective dimension in the students and the teacher. The results show problems and difficulties the teacher has faced, the solutions she has conceived and implemented, and the successes and failures she has perceived. We present evidence of how the boundaries of standardization of practices were broken when faced with an unanticipated state of confinement. The development of these practices, in a particular reality, has been impacted by difficulties of access to technology and communication resources. The teacher shows how, despite the restricted opportunities in rural areas due to the socioeconomic context of the families, her implementation of actions in addition to the guidelines provided by her institution has contributed to the learning processes and the motivation of her students.

[es] Presentamos resultados de la caracterización de las prácticas pedagógicas de una profesora colombiana de una institución educativa oficial rural, en el marco del confinamiento por el covid-19. Con el propósito de estudiar un contexto específico, desarrollamos un estudio de caso que tiene a cargo dos grados de primaria. Indagamos por el desarrollo de sus prácticas de planificación, implementación y evaluación de la enseñanza para el área de matemáticas, en tres momentos distintos del periodo de confinamiento. Realizamos entrevistas semiestructuradas en las que abordamos, por ejemplo, el diseño de las actividades enviadas a los estudiantes y el desarrollo de espacios de interacción. Exploramos también la evolución de la dimensión afectiva en los estudiantes y la profesora. Los resultados muestran problemas y dificultades que la profesora ha enfrentado, las soluciones que ha concebido e implementado, y los aciertos y fallas que ha percibido. Presentamos evidencia de cómo los límites de la estandarización de las prácticas se rompen frente a un estado de confinamiento no previsto. El desarrollo de estas prácticas, en una realidad particular, ha sido impactado por dificultades de acceso a recursos de tecnología y comunicación. La profesora pone de manifiesto cómo, pese a las oportunidades restringidas que se presentan en la ruralidad con motivo del contexto socioeconómico de las familias, la ejecución que ella ha hecho de acciones adicionales a las directrices proporcionadas por su institución ha contribuido a los procesos de aprendizaje y a la motivación de sus estudiantes.
[en] Analysis of the financing of European political parties as an element that contributes to strengthening their European dimension and guaranteeing the democratic principle and, therefore, the strengthening of the European political union.

[es] Análisis de la financiación de los partidos políticos europeos como elemento que contribuye a fortalecer la dimensión europea de los mismos y a garantizar el principio democrático y, por ende, el fortalecimiento de la unión política europea.
[en] The present study examines the effect of a technology-based assessment on the writing performance of Algerian English Foreign Language (EFL) students. Forty-two first-year EFL at the English Department at Tlemcen University (Algeria) took part in the experiment. They were divided into an experimental group (n = 21) and a control group (n = 21). A pre-test and a post-test were used as research instruments before and after the administration of the treatment, respectively. The data were analysed quantitatively using IBM SPSS (20.0). The results revealed that the Moodle-based e-assessment had a significant effect on the performance of the experimental group. We argue that the proposed type of assessment had some pedagogical, practical, and emotional attributes that explained students' improved scores. We also believe that the e-assessment acted as pedagogical teaching support to traditional evaluation.

[es] Este trabajo examinó el efecto que una evaluación virtual a través de Moodle tiene sobre la producción escrita de estudiantes de inglés como lengua extranjera (ILE) en Argelia. Para ello, se diseñó una investigación experimental con un grupo control pre-testpost-test. Participaron 42 estudiantes de ILE del departamento de inglés de la Universidad de Tlemcen (Argelia). Se dividieron en un grupo experimental (N=21) y un grupo control (N=21). Se utilizaron un pre-test y un post-test respectivamente antes y después del experimento como herramientas de investigación. Los datos se analizaron cuantitativamente utilizando SPSS IBM (20.0). Los resultados revelaron que la evaluación a través de Moodle tuvo un efecto significativo en los resultados del grupo experimental. Los investigadores concluyeron que el tipo de evaluación propuesto tenía algunos atributos pedagógicos, prácticos y emocionales que explicaban la mejora de las puntuaciones de los estudiantes y se cree que la evaluación virtual actuó como un apoyo pedagógico a la tradicional.
[en] The purpose of this paper is to analyze the judgments of the Spanish Constitutional Court issued on the occasion of the states of alarm during the COVID-19 crisis and try to justify that the Spanish Constitution of 1978 contains five constitutional guarantees in states of emergency. Respect for these guarantees must be a priority in the interpretation and application of the regulations governing the states of emergency. These five guarantees are contained in arts. 55.1 and 116 CE and, are revealed in the rulings of the Constitutional Court on the states of alarm.

[es] El objeto de este trabajo es analizar las sentencias del Tribunal Constitucional dictadas con motivo de los estados de alarma durante la crisis de la covid-19 y tratar de justificar que la Constitución española de 1978 contiene cinco garantías constitucionales en los estados de emergencia. El respeto a esas garantías ha de ser prioritario en la interpretación y aplicación de las normas reguladoras de estos. Esas cinco garantías se contienen en los arts. 55.1 y 116 CE y se traslucen en las sentencias del Tribunal Constitucional sobre los estados de alarma.
[en] The aim of this study was to promote self-regulated learning through awareness of one's own musical performance. 30 students of wind musical instruments from a local Music School belonging to a Music Band of the province of Granada (Spain) took part in the study. A training program was designed and implemented which focused on self-regulated learning stimulation by recording and reviewing musical performances on three consecutive musical performances. The students, individually, and the teacher had to identify in the review of the recording, note, articulation and rhythm errors. The results show, on the one hand, a decrease over time in the number of errors made by students, due to participation in the training program and, and on the other hand, a greater adjustment in the assessment of errors between the students and the teacher as they progress through the training program. Therefore, the effectiveness of using this methodology of teaching and learning, focusing on self-regulated learning, applied to the field of musical performance is demonstrated (Hewitt, 2001; Worthy, 2005).

[es] El objetivo de este estudio es fomentar el aprendizaje autorregulado mediante la toma de conciencia de la propia ejecución musical. Participaron 30 estudiantes de instrumento de viento de una Escuela de Música local perteneciente a una Banda de Música de la provincia de Granada (España). Se diseñó e implementó un programa de intervención centrado en la estimulación del aprendizaje autorregulado mediante la grabación y revisión de las ejecuciones musicales. Tanto los alumnos como el profesor debían identificar en dicha revisión de la grabación los errores de nota, articulación y ritmo. Los resultados ponen de manifiesto, por una parte, una disminución a lo largo del tiempo en el número de errores que cometen los alumnos, debido a la participación en el programa de intervención y, por otra, un mayor ajuste en la apreciación de los errores entre el alumnado y el profesor conforme se avanza en el programa de entrenamiento.
[en] Thus, this report evaluates the psycho-social risks in a University of Granada Professor using the methodology ISTAS 21. The results show that the points that the subject scored in three of the evaluated dimensions (Psychological Demands, Insecurity and Dual Presence) are a potential risk for their health. Finally, the causes of said points are analyzed and different strategies of intervention are suggested.

[es] El estrés es considerado como uno de los riesgos psicosocial que mayor impacto tiene sobre la vida de las personas. Dado que en ocasiones el puesto de trabajo puede suponer una fuente de estrés y otros riesgos psicosociales, resulta de especial relevancia incidir sobre la necesidad de llevar a cabo una adecuada prevención de riesgos laborales, a fin de maximizar la calidad de vida de los trabajadores. De este modo, el presente informe evalúa los riesgos psicosociales en una profesora de la Universidad de Granada, utilizando para ello el ISTAS 21. Los resultados reflejan que las puntuaciones del sujeto en tres de las dimensiones evaluadas, Exigencias psicológicas, Inseguridad y Doble presencia, suponen un potencial riesgo para su salud. Finalmente se analizan las causas de dichas puntuaciones y se proponen diferentes estrategias de intervención.
[en] In this chapter we specify the definitions of the different senses, algebraic, spacial, estocastic, measurement and numeric, in the case of primary education. We identify and describe the main component of these senses whose development can be addressed at this stage and provide examples of type of tasks and resources that can be of use. In some cases we use previous studies to give examples of posible difficulties that students can encounter.

[es] En este capítulo se concretan las definiciones de los diferentes sentidos, algebraico, espacial, estocástico, de medida y numérico, expuestas en capítulos previos, a la etapa de educación primaria. Se identifican y describen las principales componentes de estos sentidos cuyo desarrollo puede abordarse en esta etapa, dándose ejemplos de tipos de tareas y de recursos que pueden ser útiles. En algunos casos nos apoyamos en investigaciones previas para dar ejemplos de posibles dificultades que puede manifestar el alumnado.
[en] Abstract: Introduction: Anxiety disorders are a current problem that has been gaining more relevance in recent times after the pandemic situation experienced, causing a notorious increase in the incidence of mental illness, with young people being the most affected group. Aim: Therefore, the objective of this research is to analyze the benefits of the practice of physical activity in a group of young adults suffering from anxiety disorders. Methods: A scientific search was conducted in Web Of Science (WOS), covering research published in the last five years (2018-2022). A study population of 67 articles was set, of which 22 of them were selected for the basis of the study. Results & discussion: The main results show that an optimal adaptation of physical activity decreases the levels and symptomatology of anxiety disorders. Conclusions: It was confirmed that people suffering from mental disorders are prone to less physical practice, resulting in delayed recovery.

[es] Resumen: Introducción: Los trastornos de ansiedad son un problema presente en la actualidad que han ido ido adquiriendo mayor relevancia en los últimos tiempos tras la situación pandémica vivida, provocando un aumento notorio sobre la incidencia de enfermedades mentales, siendo los jóvenes el colectivo más afectado. Objetivos: Por ello el objetivo que la presente investigación presenta es el de analizar los beneficios de la práctica de la Actividad Física en el grupo de población adultos jóvenes que padecen trastornos de ansiedad. Métodos: Se realizó una búsqueda científica en Web Of Science (WOS), abarcando investigaciones publicadas en los últimos cinco años (2018-2022). Se fijó una población de estudio de 67 artículos, de los cuales 22 de ellos fueron seleccionados para la base del estudio. Resultados y discusión: Los resultados principales ponen de manifiesto que una óptima adaptación de Actividad Física disminuye los niveles y sintomatología de los trastornos de ansiedad. Conclusiones: Se confirmó que las personas que padecen trastornos mentales son proclives a realizar menor práctica física, lo que provoca una tardía recuperación.
[en] What is postpornography? How can we build the feminist struggle through the visibility of dissident bodies sexualities in the audiovisual art? Which role plays friendship in the politic practise? Thinking about all of these questions is one of the main goals of present work. Meanwhile we will analyze, learn, (self)-experiment and interpret postpornography. In view of the massive existence of mainstream pornography, we will realize that there are emerging, from the maxim "if you don´t like the porn we have, do it yourself", pronounced by who is considered to be postporn´s mother, Annie Sprinkle, some alternative proposals. My intention is to present, in a graphic way, an approach to what postporn can be, and start to be conscious of the potential of the reflexive visibility. Friendship will have a main role in this work as a political proposal that can contribute to the enrichment of feminist struggles and the desdisciplinazation of our sexualities through a collective, critical, dialogic and reflexive empowerment.

[es] ¿Qué es la postpornografía?, ¿cómo se construye la lucha feminista a través de la visibilización de las sexualidades de los cuerpos disidentes en el arte audiovisual?, ¿qué papel juega la amistad en las prácticas políticas? Pensar sobre todas estas cuestiones es uno de los principales objetivos de este trabajo. Mientras tanto analizaremos, aprenderemos, autoexperimentaremos e interpretaremos la postpornografía. Ante la existencia masiva del porno convencional, seremos conscientes de que están emergiendo, a partir de la máxima pronunciada por Annie Sprinkle, considerada la madre del postporno, "si no te gusta el porno que hay, hazlo tú misma", algunas propuestas alternativas. Mi intención es presentar, de un modo gráfico, un acercamiento a lo que puede ser el postporno y comenzar así, a ser concientes del potencial de las visibilizaciones reflexivas. Así mismo, se le otorgará a la amistad un papel fundamental, entendiéndola como una propuesta política que contribuye al enriquecimiento de las luchas feministas y a la desdisciplinarización de nuestras sexualidades a través de un empoderamiento colectivo, crítico, dialógico y reflexivo.
[en] Nowadays, the concept of social entrepreneurship is a subject of discussion in academic environment as well as in the implementation of entrepreneurial initiatives. Although this concept is gaining popularity, there is certain confusion and controversy over its meaning, therefore, it can mean different things to different people (Guzmán and Trujillo, 2008). Thus, some authors conceive the term in a narrower sense, limiting it to non-profit organizations from the tertiary sector (Dees, 2011), while other authors support a broader meaning, including organizations in which social interest prevails over the economic one, whether they have a mercantile dimension or not. This is connected with the concept of social economy (Chaves and Monzón, 2017), which has a great tradition in Europe and in most countries of Latin America, where the concepts of social and solidarity economy are identified.

[es] El concepto de emprendimiento social es en la actualidad objeto de debate tanto en el ámbito académico como en el relacionado directamente con la puesta en marcha de iniciativas emprendedoras. Pero, aunque este concepto está ganando popularidad, existe cierta confusión o controversia sobre su significado de manera que pueden ser cosas diferentes para diferentes personas (Guzmán y Trujillo, 2008). Así, hay quien lo concibe en un sentido restringido, limitándolo a organizaciones no lucrativas, del tercer sector (Dees, J.G., 2011), y quienes lo hacen en un sentido más amplio (Drayton, W., 2002), incluyendo a organizaciones donde prima el interés social sobre el económico, ya tengan consideración mercantil o no. Esto último en línea con el concepto de economía social (Chaves y Monzón, 2017), de gran tradición en Europa y en la mayor parte de los países de América Latina, en donde se identifican los conceptos de economía social y solidaria.