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[es] La intención del presente artículo es mostrar procesos sociales locales en coexistencia con las realidades posmodernas globales, donde parece persistir una lógica egocéntrica e hiperespecializada irremediable. Esta idea parte de observar la pervivencia y la renovación de solidaridades tradicionales en espacios que se asumen globalizados, pero en los que persisten o se recuperan tejidos sociales históricos donde la memoria colectiva actúa como resistencia cultural. En este contexto, se analizan, a través de la observación participante, dos tianguis localizados en el área purhepecha y protagonizados por la comunidad purhe: el tianguis del Santuario, en la ciudad de Páztcuaro, y el mojtakuntani o tianguis regional purhepecha, desarrollado por las poblaciones cercanas al lago de Pátzcuaro (Estado de Michoacán, México). Los tianguis son mercados públicos que se asumen aquí como espacios de intercambio y tienen la particularidad de que la actividad económica de adquisición de bienes se realiza a través del trueque, sin intervención de la moneda como valor de cambio.

[fr] Le but de cet article est de montrer des processus sociaux locaux coexistant avec les réalités post-modernes globales, où une logique égocentrique et irrémédiablement hyperspécialisée semble persister. L'idée est née à partir de l'observation de la survivance et du renouvellement de solidarités traditionnelles dans des espaces qui sont assumés comme globalisés, mais dans lesquels sont récupérés ou persistent des tissus sociaux historiques dans lesquels la mémoire collective joue un rôle de résistance culturelle. Dans ce contexte nous analysons, grâce à l'observation participante, deux tianguis localisés dans la zone purépecha et mis en place par la communauté purhé : le tianguis du Santuario dans la ville de Páztcuaro, et le Mojtakuntani ou tianguis régional purépecha, développé par les populations proches au Lac de Pátzcuaro (Etat du Michoacán, Mexique). Les tianguis sont des marchés publics considérés comme espaces d'échange et ils ont la particularité selon laquelle l'activité économique d'acquisition de biens est réalisée au moyen du troc, sans intervention de la monnaie comme valeur d'échange.
[es] Las políticas públicas de movilidad se han desarrollado sin tener en cuenta la estructura social de esta. Por ello, la planificación de los transportes a los polígonos industriales priorizando un solo medio, el coche, ha supuesto la discriminación de aquellos colectivos no motorizados. En estos primeros años del s.XXI y a la luz de la Ley de Movilidad de Cataluña, se llevan a cabo numerosos planes de movilidad a polígonos. Pero estos planes presentan las mismas limitaciones que las políticas públicas: no contemplan que cada colectivo social presenta un patrón de movilidad propio. El estudio de diferentes polígonos de la región metropolitana de Barcelona realizado con metodologías cualitativas ha permitido identificar a los agentes y colectivos y a analizar las percepciones y valoraciones de las estrategias de movilidad existentes. Esta información se revela como fundamental para implementar políticas de transporte integradoras en los polígonos industriales

[fr] Les politiques publiques de mobilité ce sont développées sans tenir compte de la structure sociale de cette dernière. En effet, la planification des transports au sein des polygones industriels a favorisé un seul moyen, la voiture discriminant ainsi les personnes sans véhicules motorisés. Dans ces premières années du XXIème siècle et à la lumière de la loi sur la mobilité catalane de nombreux plans de mobilité au sein des polygones industriels se développent. Cependant, ces plans présentent les mêmes limites que les politiques publiques: ils ne prennent pas en compte le caractère spécifique des mobilités de chaque collectif social. L'étude des différentes zones industrielles de la région métropolitaine de Barcelone, réalisée selon une méthodologie qualitative, a permis aux représentants et collectifs d'identifier puis d'analyser les perceptions et les évaluations des stratégies de mobilité existantes. Cette information se révèle fondamentale pour mettre en application les politiques de transport concernant les polygones industriels
[es] A través de la revisión de cuatro experiencias escénicas contemporáneas latinoamericanas basadas en la Divina comedia, de Dante Alighieri: las obras dramáticas El infierno, de Vicente Leñero (México, 1989), y Una pasión sudamericana, de Ricardo Monti (Argentina, 1989); las puestas en escena Infierno (1997), Purgatorio (1998) y Paraíso (1999), de Cheté Cavagliatto (Córdoba, Argentina), y la intervención Maqueta para el Dante, de José Alejandro Restrepo (Bogotá, Colombia, 2014), se reflexiona sobre la forma en que las reescrituras se realizan de forma territorializada, es decir, desde un contexto concreto, y el texto-fuente dantesco funciona como generador de imágenes, intertextos y denotaciones.

[fr] À travers l'examen de quatre expériences scéniques contemporaines latino-américaines basées sur la Divine Comédie de Dante Alighieri : les œuvres dramatiques El infierno, de Vicente Leñero (Mexique, 1989), et Una pasion sud-americana, de Ricardo Monti (Argentine, 1989) ; les mises en scène Infierno (1997), Purgatorio (1998) et Paraíso (1999), de Cheté Cavagliatto (Córdoba, Argentine), et l'intervention Maqueta para el Dante, de José Alejandro Restrepo (Bogotá, Colombie, 2014), réfléchissent sur le chemin dans lequel les réécritures s'effectuent de manière territorialisée, c'est-à-dire à partir d'un contexte spécifique, et le texte-source dantesque fonctionne comme générateur d'images, d'intertextes et de dénotations.
[es] En una época de nuevas realidades globales, 10s lideres políticos y empresariales americanos reconocen que la geografia es critica con respecto al futuro de las naciones, igual que 10 es en relación con su competitividad internacional. Geógrafos profesionales han aprovechado esta oportunidad para volver a introducir la geografia en las escuelas. Como resultado de varios esfuerzos reformadores y, en particular, del exito de un programa de geografia en colaboración con el estado local, el estudio de esta asignatura en las escuelas va en aurnento. El retorno de la geografia se mantendrá con toda probabilidad en 10s años noventa porque es una de las cinco disciplina presentes en el 1989 National Goals for Education en los niveles cuatro, ocho y doce para el año 2000.

[fr] Dans une époque de nouvelles réalités globales, les leaders politiques et les entrepreneurs reconnaissent que la géographie joue un rôle critique pour l'avenir des pays, mais aussi pour etre compétitif au plan intemational. Les géographes professionnels ont saisi cette occasion pour réintroduire la géographie dans les écoles. Le resultat d'une série d'efforts réformateurs, notamment le succes d'un programme de géographie en collaboration avec les états, a été l'accroissement de l'étude de la géographie dans les écoles. Le retour de la géographie devrait continuer pendant les années 1990 parce qu'elle est une des cinq disciplines mentionnées dans le 1989 National Goals for Education pour le quatrieme et le huitième degrés et pour le douzieme degré en l'an 2000.
[es] En el marco de la diáspora, la "zona de contacto" que es producida por la dispersión a nivel internacional de una población que se autodefine sobre la base de un origen espacial común, tiene unos mecanismos de construcción identitaria que reclaman la conciencia de una elección cultural. El deseo de mantener y preservar algunos rasgos que se consideran típicos de la cultura de origen para evidenciar la propia pertenencia étnica, no lleva a la simple cristalización de aquellos rasgos (que, mientras tanto, pueden haber variado profundamente, en el marco del contexto de origen), sino a un proceso de diferenciación cultural todavía más profundo que, por analogía a procesos similares de deriva genética o lingüística, puede ser definido como de "deriva étnica".

[fr] En relation à la diaspora, "l'espace de contact" qui se révèle de la dispersion au niveau international d'une population qui s'autodéfinie sur la base d'une origine spatiale commune, présente des mécanismes de construction identitaire qui réclament de la conscience d'une élection culturelle. Le désir de soutenir et préserver quelques traits qui se considèrent typiques de la culture originelle à fin de rendre évident la propre appartenance ethnique, ne porte pas à la simple cristallisation des traits (lesquels, autrefois, peuvent varier profondément en relation au contexte originelle) sinon à un processus de différenciation culturelle encore plus profonde que, par analogie aux processus pareils de dérive ethnique ou linguistique, peut être définit comme de "dériva ethnique".
[es] El interés de estas jornadas ha sido ofrecer una visión de primera mano sobre la situación por la que atraviesa América Latina y la región del Caribe en particular, y obedecen a un proceso de aproximación interdisciplinario entre los departamentos de Geografía y Economía de la UdG, aprovechando el interés actual sobre esta región, tanto desde el ámbito universitario c omo científico en general.

[fr] Ces journées ont presenté une vision récente de la situation actuelle de 1'Amérique Latine et de la région des Caraïbes en particulier. Le rencontre est le résultat d'un processus d'aproximation interdisciplinaire entre les départaments de Géographie et d'Economie de I'Université de Gérone, basé sur l'intérêt actuel pour la région, du point de vue universitaire et scientifique en general.
[es] Este artículo tiene como objetivo comparar dos metodologías diferentes (practicadas por un docente en una investigación-acción) llevadas a cabo en la clase de cuarto de primaria durante las sesiones de inglés, en una escuela pública de primaria en Cataluña. Para realizar esta comparación, diferentes producciones de los alumnos fueron recogidas y analizadas con el objetivo de responder a diferentes preguntas relacionadas con el aprendizaje de la lengua basado en proyectos (PBLL) y con el que el autor define como metodología de uso del libro (CBD). El artículo examina, a través del análisis de las producciones de los alumnos y de un focus group, la evidencia de ganancia de lenguaje escrito y de motivación por parte de los alumnos dependiendo de la metodología utilizada. El artículo concluye con algunas implicaciones relacionadas tanto con la investigación como con la práctica.

[fr] Cet article vise à comparer deux méthodes différentes (pratiquées par un enseignant dans une recherche-action) menées dans la quatrième classe de qualité au cours des séances en anglais, dans une école primaire publique en Catalogne. Pour faire cette comparaison, les différentes productions des élèves ont été recueillies et analysées afin de répondre à différentes questions liées à l'apprentissage des langues sur la base de projets (PBLL) et avec laquelle l'auteur définit comme une méthode d'utilisation du livre (CDB ). L'article examine, à travers l'analyse des productions des étudiants et un groupe de discussion, la preuve de la langue écrite et gagner la motivation des élèves en fonction de la méthodologie utilisée. L'article se termine par quelques implications liées à la recherche et la pratique.
[es] El autor de este artículo explica detalladamente la insólita visión de una Barcelona desencantada y con sentimiento de pérdida, abocada al final de la guerra civil y, curiosamente, arrastrada a una extrema inflorescencia cultural en el campo de la música, llevada a cabo por las autoridades de la Repúbica en la primavera de 1938; se trata de "/…/ un relato construído /…/ a espaldas de la cruda realidad vivida en el frente", con el fin de reconducir el público hacia la normalidad y de mantener un espacio cultural. La renovada brillantez del repertorio operístico (sólo el ruso, el francés y el español, sin el alemán ni el italiano), como la creación, el 8 de abril de 1938, de la Orquesta Nacional de Conciertos, constituyen los elementos clave para llevar a cabo el proyecto, en el cual se desleía, asimismo, la secular y abierta personalidad de la cultura musical catalana.

[fr] L'auteur de cet article explique de façon détaillée l'insolite vision d'une Barcelone désenchantée, vouée à un sentiment de perte à la fin de la guerre civile et curieusement entraînée vers une extrême inflorescence culturelle dans le domaine de la musique, menée par les autorités de la République au printemps de 1938; il s'agit de "/…/ un récit construit /…/ dans le dos d'une crue réalité vécue sur le front", dans le but de reconduire le public vers la normalité et de maintenir un espace culturel. L'éclat renouvelé du répertoire d'opéra (seulement le russe, le français et l'espagnol, sans l'allemand ni l'italien), comme la création, le 8 avril 1938, de l'Orquesta Nacional de Conciertos, constituent des éléments clé pour réaliser le projet dans lequel se diluait aussi la séculaire et ouverte personnalité de la culture musicale catalane.
[es] El presente articulo se basa en un reciente trabajo de la autora sobre "La reproducción de las generaciones catalanas, 1856-1960", concebido como una respuesta a la obra de J.A. Vandellós, Catalunya, poble decadent (1935). La principal conclusión que se extrae es que, contrariamente a lo que sostenia Vandellós, la población catalana no habria disminuido en ausencia de inmigración, sino que contaria, hoy en dia, con un número de habitantes sensiblemente superior al de 1900. Sin embargo, el 60 % del crecimiento demografico de los últimos cien años se explica por la inmigración, que habria bastado, por si sola, para mantener la población en el supuesto teórico de ausencia de nacimientos. La conjunción de ambos factores, reproducción biológica e inmigración, ha sido la causa de un crecimiento muy elevado que ha permitido a Cataluña mantener su cuota en la población mundial entre 1850 y 1980.

[fr] Le présent article résume un travail recent de l'auteur, "La reproduction des générations catalanes, 1856-1960", conçu comme une réponse au livre de J.A. Vandellós, Catalunya, poble decadent (1935). La conclusion principale en est que, contrairement i ce que Vandellós soutenait, la population catalane n'aurait pas décru en absence d'immigration, mais qu'elle compterait, par contre, de nos jours, un nombre d'habitants sensiblement supérieur a celui de 1900. Néanmoins, 60 % de l'accroissement démographique des cent dernieres années s'explique par l'immigration, laquelle aurait suffi, i elle seule, au maintien de la population dans le cas théorique ou i1 y aurait eu absence totale de naissances. La conjonction des deux facteurs, reproduction biologique et immigration, s'est traduite par un accroissement trbs élevé qui a permis i la Catalogne de maintenir son poids relatif dans la population mondiale entre 1850 et 1980.
[es] Nuevas mentes virtuales están poblando nuestras aulas. Se trata de nativos tecnológicos, jóvenes y adolescentes para los que el computador es un medio tan incorporado a su cotidianidad que se vuelve transparente. Además el lenguaje que permite comunicarse, interaccionar y aprender, de modo que los interfaces que emplean las TIC, se van interiorizando hasta convertirse en tan "encarnados" y naturales como el habla. Este proceso de construcción virtual de la mente, por otra parte inevitable, tiene sin embargo importantes riesgos si no se acompaña de la mediación propositiva y sistemática de algunos agentes educativos, educadores que mayoritariamente son emigrantes tecnológicos, que han tenido que transitar desde una cultura impresa a otra digital. A pesar de ello aportan un conjunto de recursos de gestión de la información textual, aún dominante entre los contenidos que vehiculizan las TIC, sin los cuales las nuevas generaciones podrían naufragar y ser engullidas por un océano saturado de conocimientos válidos, pero también contaminado por la manipulación, el mercantilismo, la intoxicación informativa y la más absoluta banalidad. En este artículo defendemos cómo desde la educación, y en especial desde la edumática, podemos y debemos ayudar a construir una mente virtual capaz de enfrentarse con garantías a los retos del futuro, esto es, una mente virtual que sea estratégica.

[fr] De nouveaux esprits virtuels peuplent petit à petit nos salles de classe. Il s'agit de natifs de la technologie, de jeunes et d'adolescents pour lesquels l'ordinateur est un moyen tellement intégré à leur quotidienneté qu'il en devient transparent. En outre, son langage permet de communiquer, d'interagir et d'apprendre, de telle manière que les interfaces qu'emploient les TIC sont petit à petit intériorisées jusqu'à devenir aussi "incarnées" et naturelles que la parole. Ce processus de construction virtuelle de l'esprit, par ailleurs inévitable, présente cependant des risques importants s'il n'est pas accompagné d'une médiation en termes de proposition et de systématisation de la part de certains agents éducatifs, d'éducateurs qui sont, eux, dans leur majorité, des immigrants technologiques, qui ont dû transiter d'une culture du livre à une culture di-gitale. Malgré cela, ils apportent un ensemble de ressources de gestion de l'information textuelle, encore dominante dans les contenus que véhiculent les TIC, sans lesquelles les nouvelles générations pourraient faire naufrage et être englouties par un océan saturé de connaissances valables mais aussi contaminé par la manipulation, le mercantilisme, l'intoxication informative et la plus absolue banalité. Dans cet article, nous expliquons comment, depuis l'éducation en général, et l'édumatique en particulier, nous pouvons et nous devons aider à construire un esprit virtuel capable de s'affronter avec certaines garanties aux défi s de l'avenir, c'est-à-dire un esprit virtuel stratégique.
[es] Según datos de la Global Ecovillage Network (2018), España es actualmente el segundo país más importante del mundo, después de Estados Unidos, en número de ecoaldeas, cuya cantidad no ha cesado de crecer en los últimos años. Siguiendo la teoría de Erik Olin Wright sobre transformaciones sociales emancipadoras, la cuestión que trataremos aquí es si este boom de ecoaldeas es una muestra de una incipiente transformación social y de un cambio cultural que está experimentando el medio rural. Este trabajo se divide en cinco secciones principales. La primera introduce el problema, para abordar inmediatamente la metodología realizada para el estudio de 29 ecoaldeas en España utilizando seis variables sobre intereses materiales e ideología (Wright, 2010). Las últimas secciones exploran, tras una concisa discusión conceptual, algunos resultados sobre el análisis llevado a cabo y sobre las prácticas de reproducción social realizadas entre ecoaldeas, dividiéndola entre estrategias convencionales e intersticiales.

[fr] Le nombre d'écovillages existant en Espagne n'a cessé de croître ces dernières années. L'Espagne est actuellement le deuxième pays le plus important au monde, après les États- Unis, en nombre d'écovillages, selon les données du Global Ecovillage Network (2018). L'objectif de ce travail est d'analyser si ce boom d'écovillages en Espagne est un exemple de transformation sociale émergente et de changement culturel dans les territoires ruraux, selon la théorie d'Erik Olin Wright sur les transformations sociales émancipatrices. Ce travail est divisé en cinq sections principales. La première introduit le problème, en deuxième lieu la méthodologie appliquée à l'étude de 29 écovillages en Espagne, en utilisant six variables concernant les intérêts matériels et l'idéologie (Wright, 2010). Après une discussion conceptuelle concise, les dernières sections explorent, quelques résultats sur l'analyse réalisée et sur les pratiques de reproduction sociale dans les écovillages, en les classifiant en stratégies conventionnelles et stratégies interstitielles.
[es] Preparar a futuros docentes para la enseñanza en el siglo XXI es un gran desafío para las universidades. Es fundamental que los programas de formación integren conocimientos teóricos y prácticos y ofrezcan oportunidades para el desarrollo de la competencia profesional en un mundo digital. Nuestro estudio tiene como objetivo explorar las percepciones de un grupo de docentes en formación con respecto a si sus estudios de grado, les han permitido desarrollar su competencia digital docente; para ello, se utilizaron varios instrumentos cualitativos y cuantitativos de recogida y análisis de datos. Los datos muestran debilidades en su proceso de formación, pero también sugieren un incipiente proceso de innovación y cambio.

[fr] Préparer les futurs enseignants à l'enseignement du 21ème siècle constitue un défi pour les universités. Les programmes de formation des enseignants doivent fournir aux stagiaires des connaissances à la fois théoriques et pratiques et des opportunités pour développer des compétences professionnelles dans le monde numérique. Le but de cette étude est d'explorer les perceptions d'un groupe d'étudiants-enseignants d'une université catalane en ce qui concerne leur programme de formation et leur stage et puis analyser si ces formations leur ont permis de développer leur compétence pédagogique numérique. Lors de l'élaboration de cette étude, nous avons déployé plusieurs instruments qualitatifs et quantitatifs de collecte et d'analyse de données. Les résultats révèlent des faiblesses dans leurs pratiques de formation actuelles, mais suggèrent également qu'un processus de changement est en cours.
[es] El presente trabajo se encuentra en el marco teórico-práctico, y con él se pretende dar a conocer un elemento muy importante para el procedimiento judicial-penal, la policía judicial. Para comenzar, en la parte teórica, se hablará de los diferentes cuerpos de seguridad de ambos países (Francia y España), su organización, regulación y funciones. Después, en la parte práctica, se hace una traducción de un texto (francés-castellano) relacionado con el procedimiento judicial de la policía judicial francesa: los actos de investigación. Además, se incluye un glosario basado en términos del texto, en el que además de la equivalencia del término en castellano, se añade el contexto en esta lengua para aclarar el significado del término en cuestión. Por último, también se presentará una comparación que se dividirá en dos partes: la comparación teórica (en la que se hablará de procedimientos, funciones, etc.) y la práctica (comparando temas lingüísticos o problemas de traducción).

[fr] Le présent travail s'inscrit dans les cadres théorique et pratique, et vise à faire connaître un élément très important de la procédure judiciaire et pénale, la police judiciaire. Pour commencer, dans la partie théorique, nous parlerons des différents organes de sécurité des deux pays (France et Espagne), de leur organisation, de leur réglementation et de leurs fonctions. Puis, dans la partie pratique, il y a une traduction d'un texte (français-espagnol) lié à la procédure judiciaire de la police judiciaire française: les actes d'enquête. En outre, un glossaire sur la base des termes du texte est inclus, et dans lequel, en plus de l'équivalence du terme en espagnol, le contexte dans cette langue est ajouté pour clarifier la signification du terme en question. Enfin, une comparaison qui sera divisée en deux parties sera également présentée: la comparaison théorique (dans laquelle les procédures, les fonctions, etc. seront discutées) et la pratique (comparaisons linguistiques ou de problèmes de traduction).