BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article goes into the study of Spanish Civil post‐war effects in the nutritional conditions and health of the populations. It analyses the impact the Civil War (1936‐1939) and francoist autarchy (1940‐1959) had in the biological standards of living of the Valencian rural populations. We have built series of medium heights from the height data of conscripts who were measured in diverse Valencian rural municipalities. The results show that drafts height of Civil War continued increasing and was truncated when the francoist autarchy started. Conscripts who lived in irrigated areas were taller than those who lived in dry farming areas. Finally, social inequalities in height according to the occupation and literacy teaching of conscripts in the diverse Valencian rural world are shown for the period 1940‐1950.

[es] El artículo se adentra en el estudio de los efectos que las posguerras civiles tuvieron en las condiciones nutricionales y salud de las poblaciones. Se analiza el impacto de la Guerra Civil española (1936- 39) y la autarquía franquista (1940-1959) en los niveles de vida biológicos de las poblaciones del mundo rural valenciano. Para ello se construyen series de talla media a partir de los datos de estatura de los quintos medidos en diversos municipios valencianos de distinta especialización agraria, a fin de explorar la tendencia secular de la población rural valenciana. Los resultados revelan que la estatura siguió creciendo durante la Guerra de 1936-39 y se truncó con el comienzo de la posguerra y la autarquía franquista, como consecuencia de las políticas agrarias y de abastecimiento en la distribución de alimentos y en el consumo. Los quintos de las áreas del regadío fueron siempre más altos que los de las zonas del secano valenciano. Se concluye mostrando las desigualdades sociales de estatura según profesión y alfabetización que se dieron entre los mozos rurales valencianos durante las quintas de la década de 1940.
[en] The estates of the realm were an unquestionable political reality in 17th-century Valencia. During this time, they gave rise to a series of juntes (assemblies) that decided upon critical political issues, such as the Junta de la Defensa de la Costa (dealing with the defence of the coast line), the Junta de Leva (dealing with military conscription), and the Junta de Contrafurs (ensuring the king would not infringe the foral laws), the politically most important of these assemblies. Moreover, their authority to make any kind of decision, provided it was not in contravention of Valencian foral law, enabled them to establish their meetings without the court having to be assembled and sharing space with the Diputació del General (also known as Generalitat ), competing with it in terms of influence and casting doubt on its political representativeness.

[es] Los estamentos valencianos constituyen una realidad política incuestionable durante el siglo xvii . En torno a ellos y durante este período se consolidarán unas juntas que decidirán sobre cuestiones capitales para el reino, tales como la Junta de la Defensa de la Costa, la Junta de Leva y la de mayor significado político, la Junta de Contrafurs. Asimismo, su capacidad para abordar cualquier asunto no contrario a los fueros les permitirá consolidar sus reuniones sin que existiera convocatoria de Cortes, compartiendo espacio junto a la Diputación del General o Generalitat y discutiéndole su influencia y representatividad políticas.
[en] Objective: to identify aspects of improvement of the quality of the teaching-learning process through the analysis of tools that evaluated the acquisition of skills by undergraduate students of Nursing. Method: prospective longitudinal study conducted in a population of 60 secondyear Nursing students based on registration data, from which quality indicators that evaluate the acquisition of skills were obtained, with descriptive and inferential analysis. Results: nine items were identified and nine learning activities included in the assessment tools that did not reach the established quality indicators (p<0.05). There are statistically significant differences depending on the hospital and clinical practices unit (p<0.05). Conclusion: the analysis of the evaluation tools used in the article "Nursing Care in Welfare Processes" of the analyzed university undergraduate course enabled the detection of the areas for improvement in the teachinglearning process. The challenge of education in nursing is to reach the best clinical research and educational results, in order to provide improvements to the quality of education and health care.

[es] Objetivo: detectar aspectos de mejora de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje a través del análisis de herramientas que evaluaron la adquisición de competencias en estudiantes de grado en Enfermería. Método: estudio longitudinal, prospectivo realizado sobre una población de sesenta estudiantes del segundo curso de Enfermería basado en datos de registro de los que se obtienen indicadores de calidad que evalúan la adquisición de competencias, con análisis descriptivo e inferencial. Resultados: se han identificado nueve ítems y nueve actividades de aprendizaje incluidas en las herramientas de evaluación que no alcanzan los indicadores de calidad establecidos (p<0,05). Existen diferencias estadísticamente significativas en función de hospitales y unidades de prácticas clínicas (p<0,05). Conclusión: el análisis de las herramientas de evaluación utilizadas en la materia Cuidados de Enfermería en Procesos Asistenciales de dicha carrera ha permitido detectar áreas de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El reto para la educación en enfermería consiste en utilizar los mejores resultados de investigación clínica y pedagógica para aportar mejoras a la calidad de la docencia y a la calidad asistencial.
[en] This study investigates the impact of the use of gamification in a three-year preschool classroom, and how it improves school performance. It aims to foster a deep understanding of basic mathematical concepts, specifically counting from one to ten. Through recreational activities, and adapting to the needs of our students, this didactic proposal aims to motivate and enrich the teaching-learning process, demonstrating the effectiveness of gamification in Early Childhood Education. Now gamification is an innovative teaching resource that allows a unique and enriching learning experience. Fosters a safe and motivational classroom environment to participate and learn. It involves the student more with the activities to be a fun and meaningful experience.

[es] Este estudio investiga el impacto del uso de la gamificación, en una aula de tres años de educación infantil, y cómo ésta mejora en el rendimiento escolar. Pretende fomentar una comprensión profunda de los conceptos matemáticos básicos, concretamente, el conteo del uno al diez. A través de las actividades lúdicas, y adaptándonos a las necesidades de nuestro alumnado, esta propuesta didáctica tiene como objetivo motivar y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, demostrando la efectividad de la gamificación en la Educación Infantil. Ahora la gamificación es un recurso didáctico innovador que permite una experiencia de aprendizaje única y enriquecedora. Fomenta un ambiente de aula seguro y motivacional para participar y aprender. Involucra más al estudiante en las actividades además de ser una experiencia divertida y significativa.
[en] Effective judicial protection is considered a fundamental right which essence is access to jurisdiction. The literal diction of Article 24.1 of the Spanish Constitution gives an appearance of a broad civil access to protection of civil rights in judicial proceedings. However, it is not as broad as it may seem, as it only includes the right to obtain a judicial pronouncement in accordance with the provisions of the law that can be of inadmissibility of the challenge or of the initial claim, if the claim is not based on the legal presuppositions that allow the exercise action. Thus, there are areas in which the legal configuration of access to justice is so restrictive that it entails being locked out of jurisdiction in order to challenge many acts or settlements. This paper aims to analyse the limits of the challanges of the acts and pronouncements of the banking resolution authority in Spain, in order to verify whether – in spite of these limits – the constitutional guarantee of the effective judicial protection is undermined in these cases, or if such reduction in the scope of the banking regulation is admissible.

[es] La tutela judicial efectiva se configura como un derecho fundamental cuyo núcleo esencial es el acceso a la jurisdicción. La dicción literal del artículo 24.1 de la Constitución española ofrece una apariencia de un amplio acceso para los ciudadanos a efectos de obtener la protección de sus derechos en los procedimientos judiciales, y en realidad, no es tan amplio como parece, ya que incluye el derecho a obtener un pronunciamiento judicial de conformidad con lo previsto en la ley, el cual puede ser de inadmisibilidad de la impugnación o de la demanda inicial, si la pretensión no se basa en los presupuestos legales que permiten el ejercicio de la acción. En consecuencia, existen áreas jurídicas en las que la configuración legal del acceso a la justicia es tan restrictiva que entraña quedar al margen de la jurisdicción a efectos de poder impugnar algunos actos o resoluciones. Este trabajo pretende analizar los límites de las impugnaciones de actos y pronunciamientos emitidos por la autoridad bancaria de resolución en España, con la finalidad de verificar si la garantía constitucional de la tutela judicial efectiva queda vulnerada o es admisible, a pesar de la reducción del ámbito de tal derecho en los procedimientos de resolución bancaria.
[en] Educational centers can carry out initiatives aimed at enriching the teaching-learning process and fostering students' critical capacity in relation to audiovisual texts, as well as raising awareness and developing a proactive action both in favor of equity among people and in the prevention of gender violence. The aim of this research is to analyze the results of a didactic experience implemented in the third year of Compulsory Secondary Education (ESO) to raise awareness about gender stereotypes promoted by advertising and urban music. To approach the study of the experience, a qualitative methodology inspired by action research, was used, and including an instrument for analyzing the work presented. The proposal consisted of a group work of analysis of audiovisual discourses to identify features related to the objectification and instrumentalization of women. The students participated in all phases of the learning process, being an active part of it through self-evaluation and peer evaluation rubrics. The results show that the students highlight issues such as objectification or hypersexualization, the vindication of femininity or criticism of the patriarchal system, being the works that reached the highest level of depth those in which more sexist traits were detected. It is evident that most of the students are able to identify traits of female submission and objectification, while others, such as aggressions or false female empowerment, go unnoticed.

[es] Los centros educativos pueden llevar a cabo iniciativas destinadas a enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar la capacidad crítica del alumnado frente a los textos audiovisuales, así como concienciar y desarrollar una acción proactiva tanto a favor de la equidad entre personas como en la prevención de la violencia de género. El objetivo de la presente investigación es analizar los resultados de una experiencia didáctica implementada en el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para sensibilizar acerca de los estereotipos de género fomentados por la publicidad y las músicas urbanas. Para ello se empleó una metodología cualitativa inspirada en la investigación-acción, incluyendo un instrumento de análisis de los trabajos presentados. Se realizó un trabajo grupal de análisis de discursos audiovisuales para identificar rasgos relacionados con la cosificación e instrumentalización de la mujer. El alumnado participó de forma activa en todas las fases del proceso de aprendizaje. Los resultados muestran que el alumnado destaca cuestiones como la cosificación o hipersexualización, la reivindicación de las feminidades o la crítica al sistema patriarcal, siendo los trabajos que más nivel de profundidad alcanzaron aquellos en los que más rasgos sexistas se detectaron. DISCUSIÓN. Se evidencia que el alumnado es capaz en su mayoría de identificar rasgos de sumisión y cosificación femenina, mientras que otros como las agresiones o el falso empoderamiento femenino pasan más desapercibidos.
[en] The analysis of the distribution of land ownership –and its social consequences– entails heuristic and methodological difficulties that usually limit the ability to establish sufficiently robust and systematic comparisons. This type of analysis is difficult to carry out from tax and cadastral statistics that show aggregate data and therefore offer greater territorial coverage. A more accurate approach is only possible by combining local surveys in different geographical areas, identifying both the inhabitants and landowners by referring simul‐taneously to population and cadastral registers. This article aims to develop a methodological approach based on local case analysis in order to examine comparatively the level of social inequality in Catalan rural society in the mid‐19th century.

[es] El análisis de la distribución de la propiedad de la tierra y de las consecuencias sociales de ésta entraña dificultades heurísticas y metodológicas importantes que suelen limitar la posibilidad de establecer comparaciones territoriales suficientemente sólidas y sistemáticas. Dicho análisis es difícilmente asumible a partir de aquellas estadísticas fiscales y catastrales que presentan los datos agregados y, por ello, ofrecen mayor cobertura territorial. Un acercamiento más realista y con mayor potencial sólo es posible combinando prospecciones locales en distintos ámbitos territoriales, en los cuales sea posible la identificación nominal tanto de los habitantes como de los propietarios de tierra usando simultáneamente padrones de población y relaciones catastrales. Este artículo pretende desarrollar un enfoque metodológico basado en el análisis de casos locales con el objetivo de analizar comparativamente el nivel de desigualdad social existente en la sociedad rural catalana de mediados del siglo XIX.
[en] Act 39/2010, of December 22, approving the national budget for 2011, introduces new regulations that amend, as it is customary, labor and social security matters. Some aspects related to the executive collection of the Social Security are amended; the scope of social protection is increased by granting a new benefit aimed to compensate any loss of income of parents, adopters or foster parents who reduce their working days for taking care of minors suffering from cancer and other serious illnesses; it is incorporated a professional risk protection within the Special Scheme applicable to Domestic Servants; the protection for widows within the Scheme of Passive Classes is leveled to the rules contained in the General Scheme and limitations to access to early retirement are included in this same Scheme; some amendments to the management of the system are introduced, these amendments are related both to the Civil Servants Scheme and the management of Mutual of Accidents and Occupational diseases and affect to the running costs and the economic performance of management.

[es] Como viene siendo habitual, la Ley 39/2010, de 22 de diciembre de Presupuestos Generales del Estado para el año 2011, introduce disposiciones que afectan a la materia laboral y de Seguridad Social. Se modifican algunos aspectos de la recaudación de la seguridad social; se amplía la acción protectora a través del establecimiento de una nueva prestación de la Seguridad Social cuyo objeto es compensar la pérdida de ingresos que sufren los progenitores, adoptantes o acogedores que reducen su jornada de trabajo para el cuidado de menores afectados por cáncer u otra enfermedad grave; se incorpora la protección de riesgos profesionales en el ámbito del Régimen Especial del Hogar Familiar; en el Régimen de Clases Pasivas se adecúa la protección a la viudedad al Régimen General, y, en éste mismo régimen, se establecen limitaciones para acceder a la jubilación anticipada; se modifican aspectos de la gestión del sistema tanto en el ámbito de los Regímenes Especiales de Funcionario y especialmente a la gestión de la Mutuas, que afecta tanto a los gastos corrientes como a los resultados de la gestión.
[en] Spinal Cord Injury (scI) significantly reduces life quality of affected subjects. Several tissue engineering strategies have been addressed to its treatment, including cell therapy, scaffolds designing and stimuli application. Neural Progenitor Cells (NPcs) and nanofiber polymeric scaffolds have been widely employed for this end. Electrical stimulation has also been broadly used in neural regeneration, but it has a main limitation, which is its invasiveness due to the necessity of using external wires and electrodes. In this study, a strategy to overcome such limitation is proposed, and a combination of electric and magnetic stimulation is applied to NPcs seeded on poly(lactic) acid. Two stimulation types were studied: continuous when stimulus was long and applied once a day, and intermittent, shorter and applied three times a day. Results show that continuous stimulation promotes proliferation and differentiation to neurons and oligodendrocytes, as well as inducing a fibrous-like morphology in astrocytes. However, intermittent stimulation showed no difference in proliferation and differentiation, being detrimental for neuronal differentiation. This study presents an alternative strategy to electrically stimulate cells in combination with magnetic fields, reducing the associated invasiveness, and having as final objective to improve the therapeutic approaches in disorders such scI.

[es] La Lesión Medular (lM) reduce significativamente la calidad de vida de los sujetos afectados. En su tratamiento, han ido ganando interés estrategias basadas en la ingeniería de tejidos, que combinan la terapia celular con el diseño de scaffolds y la aplicación de estímulos. Para este fin, diversos estudios han visto la efectividad de células progenitoras neurales (NPcs) y scaffolds poliméricos de nanofibras. La estimulación eléctrica ha sido ampliamente empleada para la regeneración neural, aunque tiene como limitación principal la necesidad de emplear electrodos y cables externos para su aplicación, lo que lo convierte en una técnica invasiva. Para superar dicha limitación, este trabajo propone una metodología basada en la aplicación combinada de estimulación eléctrica y magnética de NPcs sembradas en membranas de nanofibras de ácido poliláctico (Pla). Se compararon dos patrones de estimulación, continua (estímulo largo aplicado una vez al día) e intermitente (estímulo corto aplicado tres veces al día). Los resultados mostraron que la estimulación continua promueve la proliferación de las NPcs y la diferenciación preferencial en linajes oligodendrocíticos y neuronales, así como la inducción de una morfología astrocítica de tipo fibroso. En cambio, la estimulación intermitente no afectó a la proliferación y diferenciación a oligodendrocitos y astrocitos, siendo perjudicial para la diferenciación neuronal. Este trabajo presenta una estrategia alternativa para estimular eléctricamente en combinación con campos magnéticos, reduciendo así la invasividad asociada, con el objetivo final de mejorar los resultados terapéuticos en trastornos como la lM.
[en] The aim of this study was to analyze the differences in executive functioning (EF) between two groups of subjects in the last cycle of Primary Education with different levels of reading comprehension (medium-high and medium-low). The sample consisted of 148 children (78 and 70 respectively). The participants passed neuropsychological tasks related to the executive functions of working memory, inhibition and attention. To evaluate the behavioral FE, their teachers also completed the questionnaire Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF, Gioia, Isquith, Guy and Kenworthy, 2000). The results showed differences between both groups in neuropsychological tasks of working memory and attention. Especially important were the differences found in all the factors included in the metacognition index of the BRIEF completed by the teachers. The implications of these findings for research and psychoeducational practice are discussed.

[es] El objetivo del presente estudio consistió en examinar las diferencias en el funcionamiento ejecutivo (FE) entre dos grupos de sujetos de último ciclo de Educación Primaria con distintos niveles de comprensión lectora (medio-alto y medio-bajo). La muestra del estudio estuvo conformada por 148 niños (78 y 70 respectivamente). A los participantes se les administró tareas neuropsicológicas relacionadas con las funciones ejecutivas de memoria de trabajo, inhibición y atención. Para evaluar el FE conductual, sus profesores cumplimentaron también el cuestionario Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF, Gioia, Isquith, Guy y Kenworthy, 2000). Los resultados evidenciaron diferencias entre ambos grupos en tareas neuropsicológicas de memoria de trabajo y atención. Especialmente importantes fueron las diferencias encontradas en todas las variables incluidas en el índice de metacognición del BRIEF cumplimentado por los profesores. Se comentan las implicaciones de estos hallazgos para la investigación y la práctica psicoeducativa.