BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the Brazilian public health system, the Family Health Strategy (ESF) offers community biopsychosocial care, with pedagogical support from specialized professionals from the Expanded Family Health and Primary Care Center (NASF-AB), to increase demand resolution. The present study aimed to understand the technical-pedagogical dimension of the NASF-AB actions in a capital in the Northeast of Brazil. Qualitative research was carried out, of an ethnographic type, with participant observation of two NASF-AB teams, whose data were analyzed through ethnographic reports. The results indicate that the service positively impacted the health of users, through the development of educational group activities. However, pedagogical support for the ESF is still limited due to difficulties in the relationship between the teams of the two services. It was concluded that, despite the little pedagogical relationship with the ESF teams, the NASF-AB made significant progress in biopsychosocial and community health care.

[pt] No sistema público de saúde brasileiro, a Estratégia Saúde da Família (ESF) oferece cuidado biopsicossocial comunitário, contando com suporte pedagógico de profissionais especializados do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB), para aumentar a resolução de demandas. O presente estudo objetivou compreender a dimensão técnico-pedagógica das ações do NASF-AB em uma capital do nordeste do Brasil. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, de tipo etnográfico, com observação-participante de duas equipes do NASF-AB, cujo dados foram analisados por relato etnográfico. Os resultados sinalizam que o serviço teve um impacto positivo na saúde dos usuários, através do desenvolvimento de atividades grupais educativas. Entretanto, o apoio pedagógico à ESF ainda é limitado por dificuldade na relação entre as equipes dos dois serviços. Concluiu-se que, apesar da pouca relação pedagógica com as equipes da ESF, o NASFAB apresentou progressos significativos no cuidado em saúde biopsicossocial e comunitário.
[en] The relationships between human values, attitudes, engagement, and academic performance in students who took the ENEM 2021 test were investigated. 170 students (77,1% women; Mean age of 18.88 ± 2,21 years) enrolled in preparatory courses for college exams, in the cities of Petrolina (PE) and Juazeiro (BA), Brazil, took part of the study. A sociodemographic questionnaire, scales of attitudes towards the school context and towards learning, school engagement and human values, and the grades obtained in ENEM 2021 were used as research instruments. Values, attitudes, and school engagement were significantly associated. Furthermore, normative values predicted scores in three areas on the ENEM. These results are confronted with other studies that investigated the influence of motivational components of values on learning processes in the school context. We also discuss the contribution of our findings to interventions actions of planning and evaluation of the Brazilian educational system.

[pt] Investigou-se as relações entre valores humanos, atitudes, engajamento e desempenho acadêmico em estudantes que fizeram as provas do ENEM[i] 2021. Participaram do estudo 170 estudantes (77,1% mulheres; idade média de 18,88 ± 2,21 anos) de cursos preparatórios para o vestibular, das cidades de Petrolina (PE) e Juazeiro (BA), no Brasil. Um questionário sociodemográfico, escalas de atitudes frente ao contexto escolar e frente à aprendizagem, de engajamento escolar e de valores humanos, além das notas obtidas no ENEM 2021 foram empregados como instrumentos de pesquisa. Os valores, as atitudes e o engajamento escolar se associaram significativamente. Ademais, valores normativos predisseram as notas em três áreas no ENEM. Esses resultados são confrontados com outros estudos que investigaram a influência de componentes motivacionais dos valores sobre os processos de aprendizagem em contexto escolar. Discute-se ainda a contribuição dos achados para ações de planejamento e avaliação do sistema educacional brasileiro.
[en] This contribution aims to carry out an exploration of the relations between security, constitution and European constitutionalism. The analysis shows the need to reveal the profound density and complexity of the concept of security and the importance of fitting it into constitutional models that are not exclusively on the state-level. In the european regional sphere, therefore, national constitutional responses should be considered as partial responses within the framework of a European policy of Security and rights.

[pt] Com o presente artigo, pretende-se explorar as relações entre segurança, constituição e constitucionalismo europeu. A análise mostra a necessidade de revelar a profunda densidade e complexidade do conceito de segurança e a importância de adequá-lo a modelos constitucionais que já não são exclusivamente estatais. No âmbito regional europeu, as respostas constitucionais nacionais devem ser consideradas como respostas parciais no quadro de uma política europeia de segurança e direitos.
[en] Introduction: physical Activities in Natural Environment (AFN), independent of their goal (education, recreation, tourism, sports), the environment where they are practiced (land, water or air) or their practitioners profile, etc., show off commun factors that define them and give them a special character, genuine. Object: the aim of this paper is to know to what extent the twelve universal factors proposed in the legislation on Physical Education (PE) appear in the stage of Secondary Education and Baccalaureate, especially in the context of Andalusia. Methods: A qualitative analysis of the semantic content of a series of selected educational legislations has been carried out (Conde, 2009). Results & discussion: the results have indicated a high presence of the AFN's universal factors, especially the ecological purpose, physical activity as a vehicle of interaction, nature as space of action, the promotion of personal and social development and the playful-recreational character. Conclusions: the twelve AFN's universal factors are present in the Andalusia's legislation about PE, indicating that the is necessary to take them into account for design educational interventions.

[pt] Introdução: atividades físicas em natureza (AFN), independentemente da finalidade (educacionais, lazer, turísticas e esportivas), o meio em que são realizadas (terra, água ou ar), ou praticantes, etc. , apresentam fatores comuns que os definem e conferem seu caráter especial e genuíno. Objectivos: o objetivo deste estudo foi determinar em que medida aparecer os doze fatores universais proposto na legislação sobre Educação Física (EF) na fase de Ensino Secundário Obrigatório, especialmente no contexto da Andaluzia. Métodos: uma análise qualitativa do conteúdo semântico de uma série de legislações educacionais selecionadas foi realizada (Conde, 2009). Resultados e discussão: Os resultados indicaram uma alta presença de fatores universais da AFN, especialmente atividade física com finalidade eco, la actividdade física como um meio de interação, a natureza eo âmbito da acção, promovendo o desenvolvimento pessoal e social e de lazer e natureza lazer. Conclusões: Os doze fatores universais das AFNs estão presentes na legislação da EF da Andaluzia, indicando a necessidade de levá-los em conta para o desenho de intervenções educativas.
[en] Abstract: The present work tries to give information to the teacher of Infantile Education on the benefits that the Physical Education has to work the social skills with children with Down Syndrome (DS). The advantages or benefits of sports activity on children with disabilities are very varied, from the correct psychomotor development to the learning and control of emotional skills. The pedagogical method used is essential to achieve Inclusive Education, since the work done with children between the ages of 3 and 6 is vital for their proper integral development. It is here, in this stage, where knowledge is integrated in a simple way from the game, so Physical Education will be the means of transmission in this teaching / learning process, also we cannot forget that it has to be adapted to all the children.

[pt] Resumo: O presente trabalho procura dar informações ao professor de Educação Infantil sobre os benefícios que a Educação Física tem para trabalhar as habilidades sociais com crianças com Síndrome de Down (SD). As vantagens ou benefícios da atividade esportiva em crianças com deficiência são muito variadas, desde o correto desenvolvimento psicomotor até o aprendizado e o controle das habilidades emocionais. O método pedagógico utilizado é essencial para alcançar a Educação Inclusiva, uma vez que o trabalho realizado com crianças entre 3 e 6 anos é vital para o seu desenvolvimento integral. É aqui, nesta etapa, onde o conhecimento é integrado de forma simples a partir do jogo, para que a Educação Física seja o meio de transmissão nesse processo de ensino / aprendizagem, também não podemos esquecer que tem que ser adaptado para todas as crianças.
[en] Background. One of the most important factors in the incorporation to study a university degree in the educational performance and the professional future of university students is motivation. Purpose. This study aims to develop a systematic review of the literature that studies motivation in these students and determine the factors related to it and the instruments used to measure it. Method. For the research purpose, the method consisted in examining the terms motivation and university students (in Spanish and English) in the Web of Science and Scopus databases, selecting 66 articles reviewed between 2009 and 2019. These articles were selected according to two criteria: cross-sectional and quantitative studies with a pre-experimental or quasi-experimental design and sufficient statistical data to perform the analysis. Results. The scientific production in this field has an increasing trend. The studies have been conducted predominantly with students enrolled in different university degrees. The presence or absence of motivation corresponds to tendencies to procrastination. Conclusions. Therefore, it is necessary to highlight the importance of research and intervention in the university students' motivation to improve their academic performance.

[pt] Introdução. Um dos fatores mais relevantes na incorporação ao curso superior, no desempenho educacional e para o futuro profissional dos estudantes universitários, é a motivação. Objetivo. O objetivo deste estudo é desenvolver uma revisão sistemática da literatura que estuda a motivação nesses alunos e determinar os fatores relacionados a ela e os instrumentos utilizados para medila. Metodologia. Para esta pesquisa, foram pesquisados nas bases de dados Web of Science e Scopus os termos (em espanhol e inglês) motivação e estudantes universitários, selecionando-se 66 artigos revisados entre 2009 e 2019, sendo o critério de seleção estudos quantitativos com caráter pré-experimental ou quase experimental, delineamento experimental, transversal e com dados estatísticos suficientes para realizar a análise. Resultados. Produção científica em este campo tem um caráter ascendente. Os estudos foram realizados predominantemente com alunos de diferentes graus universitários. Discussão. A presença ou ausência de motivação corresponde às tendências de procrastinação. Conclusão. Portanto, vale destacar a importância da pesquisa e intervenção sobre a motivação dos estudantes universitários, para melhorar o seu desempenho acadêmico.
[en] Abstract: Introduction: The cardiovascular risk (CVR) is defined as the probability that an individual has of suffering a cardiovascular disease, within a certain period of time. Deaths from cardiovascular diseases continue to be a major concern in industrialized and developing countries (Lloyd-Jones et al., 2009). Cardiovascular risk levels in children and adolescents have increased in recent years (Eisenmann, 2003). Aim: The main purpose of the present study was to identify possible differences between cardiovascular risk and the level of physical condition of adolescents. It is a quantitative cross-correlation study. Methods: A total of 2034 participants, belonging to the male sex (n = 1116, 54%) and female (n = 918, 46%) aged between 10 and 16 years (M = 13.08 ± 0.88) were available. Cardiovascular risk was measured through the recorded parameters of the waist / hip index. The extensive version of the ALPHA-Fitness battery was used to evaluate the physical condition related to health. Results & discussion: The results discussed above, confirm that a better physical condition contributes to a lower % GC and ICC contributes to improving the health status of adolescents, decreasing the risk of cardiovascular disease. Thus, the female sex has been shown to be a population group with a higher risk of suffering from this type of disease. Conclusions: Therefore, it was concluded that it is important to improve the physical condition of adolescents, positively influencing cardiovascular risk.

[pt] Resumo: Introdução: O risco cardiovascular (CVR) é definido como a probabilidade de que tem uma doença cardiovascular individual do sofrimento, Dentro de um período de tempo Certain. Mortes por doenças cardiovasculares continuam a ser uma grande preocupação em países industrializados e em desenvolvimento (Lloyd-Jones et al., 2009). Os níveis de risco cardiovascular em crianças e adolescentes aumentaram nos últimos anos (Eisenmann, 2003). Objetivo: O objetivo principal do presente estudo foi identificar possíveis diferenças entre o risco cardiovascular e o nível de condição física de adolescentes. É um estudo quantitativo de correlação cruzada. Métodos: Um total de 2034 participantes do sexo masculino, Pertencendo ao (n = 1116, 54%) e do sexo feminino (n = 918, 46%) com idades entre os 10 e 16 anos (13,08 ± 0,88 H =) estavam disponíveis. O risco cardiovascular foi medido através dos parâmetros registrados do índice cintura / quadril. A versão extensa da bateria ALPHA-Fitness foi utilizada para avaliar as condições físicas relacionadas à saúde. Resultados e Discussão: Os resultados discutidos acima, confirmam que contribui para uma melhor condição física para a% GC inferior e ICC contribui para melhorar o estado de saúde dos adolescentes, diminuindo o risco de doença cardiovascular. Assim, o sexo feminino tem se mostrado um grupo populacional com maior risco de sofrer desse tipo de doença. Conclusões: Portanto, concluiu-se que é importante melhorar a condição física dos adolescentes, influenciando positivamente no risco cardiovascular.
[en] Introduction: The performance of juggling training and its learning induces changes in brain structures in both young and old people, producing transient increases in gray matter in the left side of the hippocampus and in the nucleus accumbens bilaterally. It can be done in many ways learning to juggle but the use of demonstrations with moving images so that when the person learning these actions can consult them can produce a significant improvement in their learning. Aims: Highlight the properties and benefits of the Juggling Motors Games. Propose a progression training with visual examples of the Juggling Motors Games with the motor pattern of Three Balls Active Rebound. Methods: For the juggling with pattern of Three balls Active Bouncing we have proposed to use 3 frontenis balls. Results & Disscusion: The results obtained have been five images (see figures) and a progression for their learning. Conclusions: The learning of juggling motor games provides brain benefits by improving gray mass structures in the hippocampus, as well as being games that can be performed and learned at all ages, even if small adaptations have to be made. In addition, they can be done anywhere. We propose a training in visual progression of the Juggling Motors Games with three-ball motor pattern with Active Rebound, we indicate some guidelines and possible errors for its correction.

[pt] Introdução:O desempenho do treinamentode malabarismo e seu aprendizado induz mudanças nas estruturas cerebrais em pessoas jovens e idosas, produzindo aumentos transitórios na massa cinzenta no lado esquerdo do hipocampo e no núcleo acumbente bilateralmente. Isso pode ser feito de várias maneiras, aprendendo a fazer malabarismos, mas o uso de demonstrações com imagens em movimento para que quando a pessoa que está aprendendo essas ações possa consultá-las possa produzir uma melhoria significativa em seu aprendizado.Objectivos:Realce as propriedades e benefícios dos motores de malabarismo. Proponha um treinamento de progressão com exemplos visuais de jogos motorizados de malabarismo com o padrão de motor de três motores de reinicialização ativa.Material e Métodos:Para o malabarismo com padrãode três bolas rebote ativo, propusemos usar 3 bolas frontenis. Resultados eDiscussão:Os resultados obtidos foram estas cinco imagens (ver figuras) e uma progressão para a sua aprendizagem.Conclusões:A aprendizagem de jogos motorizados de malabarismo fornece benefícios para o cérebro ao melhorar as estruturas de massa cinzenta no hipocampo, além de ser jogos que podem ser realizados e aprendidos em todas as idades, mesmo que pequenas adaptações tenham que ser feitas. Além disso, eles podem ser feitos emqualquer lugar. Propomos um treinamento em progressão visual dos jogos motorizados de malabarismo com padrão motor de três bolas com rebote ativo, indicamos algumas orientações e possíveis erros para sua correção.
[en] In the most recent years, the European Union published a set of documents with diverse statutes that have been setting the agenda of the so-called "European dimension of education", in particular concerning to education, training and lifelong learning. Several analyses are being produced on these European discourses with emphasis on the criticism about: i) its political pragmatism (Canário, R., 2003), ii) its vocational bias, iii) the transformation of State, Work and Citizenship relations induced by these European texts (Lima, L., 2003, Medina, T., 2002). In this article the authors intend to identify and to characterize the "profiles" of Citizen, State and Labor that emerge from the European discourses. The aim is to highlight how these discourses produce and induce a legitimate framework and meaning for the field and policies on adult education.

[pt] Nos anos mais recentes, tem sido produzido e divulgado, pela União Europeia, um conjunto diversificado de documentos com estatutos múltiplos que vêm marcando a agenda da designada "dimensão europeia da educação", em particular no que respeita à educação, formação e aprendizagem ao longo da vida. Estes discursos europeus vêm sendo objecto de análise destacando-se as críticas: i) ao seu pragmatismo político (Canário, R., 2003), ii) à tendência vocacionalista, iii) à transformação das relações entre Estado, trabalho e cidadão(Lima, L., 2003, Medina, T., 2002). A partir da análise dos discursos presentes em documentos oficiais da União Europeia, este texto procura identificar e caracterizar as "figuras" de Cidadão, Estado e Trabalho que deles emergem, procurando realçar o modo como constroem uma determinada configuração e sentido para as políticas de educação e formação de adultos.
[en] n this paper, our aim is to understand how teachers perceive their professional learning in an in-service teacher education process, as well as the way they related this learning to their teaching practices regarding algebraic thinkingin the first gradesof elementary school. It is a qualitative-interpretative study, whose data were analyzed considering the Grounded Theory. The results indicate signs of professional learning identified in teaching practice were a glimpse of possibilities to approach algebraic thinkingin first grades; changing the planning for students to select and develop mathematical tasks; adopting new methodological strategies with elements of the exploratory teaching approach.

[pt] Neste artigo, nosso objetivo é compreender como os professores percebem sua aprendizagem profissional em um processo de formação docente em serviço, bem como a forma como relacionam essa aprendizagem com suas práticas de ensino sobre o pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de um estudo qualitativo-interpretativo, cujos dados foram analisados à luz da Grounded Theory. Os resultados indicam que os indícios de aprendizagem profissional identificados na prática docente foram vislumbrar possibilidades de abordagem do pensamento algébrico nos anos iniciais; mudar o planejamento para os alunos selecionarem e desenvolverem tarefas matemáticas; adoção de novas estratégias metodológicas com elementos da abordagem de ensino exploratório
[en] Introduction: The elderly are vulnerable to frailty and the risk of serious accidents, especially after 65 years. However, physical exercise has been shown as an effective tool to mitigate the early onset of fragility. Different programs of multicomponent physical exercise, in which strength training in a special way, added to others with objectives focused on endurance, agility and balance, have shown positive effects on the reduction of fragility as a prelude to dependence and disability. Aims: To verify the positive effect of the practice of physical exercise on the reduction of fragility, the improvement of the quality of life and of the functional capacity in older adults. Methods: 58 adults in a state of fragility with a mean age of 77 years they underwent a 36-week intervention of multicomponent physical exercise. Results & discussion: The number of participants with frailty index decreased from 20.69% to 5.17%. Conclusions: The introduction of a multicomponent physical exercise program is proposed as a very effective tool for reducing frailty and increasing functional capacity in older people.

[pt] Introdução: Os idosos são vulneráveis à fragilidade e ao risco de acidentes agudos, especialmente após os 65 anos. No entanto, o exercício físico demonstrou ser uma ferramenta eficaz para aliviar o início precoce da fragilidade. Diferentes programas de exercício físico multicomponente, em que o treino de força de forma especial, somado a outros com objetivos focados na resistência, agilidade e equilíbrio, têm mostrado efeitos positivos na redução da fragilidade como prelúdio da dependência e incapacidade. Objetivos: Verificar o efeito positivo da prática de exercício físico na redução da fragilidade, melhoria da qualidade de vida e capacidade funcional em idosos. Métodos: 58 adultos em estado de fragilidade com idade média de 77 anos foram submetidos a uma intervenção de exercício físico multicomponente de 36 semanas. Resultados e discussão: O número de participantes com índice de fragilidade diminuiu de 20,69% para 5,17%. Conclusões: A introdução de um programa de exercício físico multicomponente é proposta como uma ferramenta muito eficaz para reduzir a fragilidade e aumentar a capacidade funcional em idosos.
[en] This paper consists of an analysis of the film Milestones, from Kramer and Douglas. In this purpose, we aim to show the coexistence of a double temporality: the time of the revolutionary present and the time after. The politics of this film referes to the search of the virtual meaning of a revolution which coincides with the entire life: it's the revolution under the conditions of the time after. This political search is only possible on the basis of an aesthetical rupture: the emancipated feeling, the liberation of pathos.

[pt] O presente ensaio é uma leitura do filme Milestones, de Kramer e Douglas. Nele prestamos particular atenção à coexistência de uma dupla temporalidade, a do tempo do agora revolucionário e do tempo do depois. A política do filme diz respeito à busca do significado virtual de uma revolução que coincidiria com a vida inteira: é a revolução no tempo do depois. Essa busca política só é possível a partir de uma ruptura estética, do sentimento emancipado, da libertação do pathos.