BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Of course, achieving a more sustainable water resources management needs an integrated management of them with land resources. This idea has been accepted by scientists and technicians all over the world for several decades. However, the consensus has not had significant operational results due to different existing impediments (administrative, conceptual, temporary…). This article suggests improve the proposals in the planning instruments (spatial and river basin plans) to achieve a more integrated management in this scopes. It is proposed to modify the content of plans according to a framework which include important issues to the integrated management of water and territorial resources (IWLRM) from three unlike dimensions (presence, effectiveness, coherence) and so defining "model plans" for advancing in IWLRM in specific areas.

[es] El logro de una gestión más sostenible de los recursos hídricos requiere sin duda una gestión integrada junto con los recursos territoriales, y así se viene afirmando en los foros científicos y técnicos de todo el mundo desde hace varias décadas. Este consenso generalizado no se ha traducido, sin embargo, en resultados efectivos debido a la existencia de impedimentos de diversa índole (administrativos, conceptuales, temporales…). El presente artículo plantea mejorar la redacción de los instrumentos de planificación (de naturaleza territorial e hidrológica) para que durante sus fases de vigencia se alcance en sus ámbitos de aplicación una gestión más integrada. Se sugieren cambios en cuanto al contenido de los planes según un marco de referencia que incluye el tratamiento de cuestiones relevantes para la gestión integrada de recursos hídricos y territoriales (GIRHT) desde tres dimensiones distintas: presencia, efectividad, coherencia, lo que permitirá definir "planes modelos para la GIRHT" en ámbitos espaciales concretos.
[en] This article continues the critical examination of western rationality, as much in the slant of subjectivism as objectivism. Both rupture reason and thought, driving destructive and homicidal consequences. Reason ends in unreasonableness. After promising abundance, it has brought misery for most of humanity.

[es] Este artículo continúa el examen crítico de la racionalidad occidental, tanto en la vertiente del subjetivismo como en la del objetivismo. Ambos desgarran la razón y el pensamiento, conduciendo a consecuencias destructivas y homicidas. La razón desemboca en la sinrazón. Después de prometer la abundancia, ha traído la miseria para la mayoría de la humanidad.
[en] This article examines the results obtained in the SECS-EVALNEC (Educational System and Social Cohesion: Design of a needs assessment model) project where, from the perspective of social cohesion (CS), we analyze the construct of teacher evaluation methodology at the 3rd level of that, in an educational center of the metropolitan area of valencia. From the CS, education is understood as the best instrument of social policies to guide the transformation and improvement of people, groups and society. Throughout this investigation the different items developed in the SECS-EVALNEC project for the construct evaluation methodology are studied, analyzing the importance, according to the beliefs of the students, that the faculty grant to said items. The sections that will be developed are: 1. The SECS-EVALNEC project: the concept of social cohesion (CS) in education. The dimensions of the CS. The construct of teacher evaluation methodology (MED). 2. The evaluation of the MED through the instrument developed in the project SECS-EVALNEC for a sample of 86 students in an institute of the metropolitan area of the city of Valencia. 3. Analysis of the results obtained.4. Conclusion and prospective.

[es] En el presente artículo se examinan los resultados obtenidos en el proyecto SECS-EVALNEC (Sistema Educativo y Cohesión Social: Diseño de un modelo de evaluación de necesidades) donde desde la perspectiva de la cohesión social (CS) analizamos el constructo de metodología de evaluación de los docentes en el nivel de 3° de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en un centro educativo del área metropolitana de Valencia. Desde la CS, se entiende la educación como el mejor instrumento de las políticas sociales para orientar la transformación y la mejora de las personas, los colectivos y la sociedad. A lo largo de esta investigación se estudian los distintos ítems desarrollados en el proyecto SECS-EVALNEC para el constructo de Metodología de Evaluación, analizando la importancia que concede el profesorado a dichos ítems (según las creencias del alumnado). Los apartados que se van a desarrollar son: 1. El proyecto SECS-EVALNEC: el concepto de cohesión social (CS) en la educación. Las dimensiones de la CS. El constructo de Metodología de Evaluación de los Docentes (MED). 2. La evaluación de la MED a través del instrumento elaborado en el proyecto SECS-EVALNEC para una muestra de 86 alumnos en un instituto del área metropolitana de la ciudad de Valencia. 3. Análisis de los resultados obtenidos. 4. Conclusión y prospectiva.
[en] The "Study of the relevance of competences of the nursing professional from the students' perspective", examines the importance that universities give to the quality of educational processes through students' participation. This research is based on the descriptive methodology called a survey study. A Likert type scale with five categories of response is used for obtaining information. The scale consists of twenty-two competences of the Nursing degree. Through the instrument a group of students from the program responded to the survey offering their opinion about the twenty-two competitions previously identified for the nursing professional. Using two alternatives (you have or you must have) students presented essential information to the university administration regarding their study program. Two basic objectives were identified for this research. The first is to determine what are the nursing profession competencies that they must obtain in the opinion of students. The second objective in the research is to know the perception that students have with respect to the degree in which they had developed their own nursing professional competencies.

[es] A través de este trabajo de investigación "Estudio sobre la relevancia de las competencias del profesional de la enfermería desde la perspectiva estudiantil", se pretende conocer la importancia que tiene para las instituciones universitarias evaluar la calidad de los procesos educativos a través de la participación de sus alumnos. Esta investigación se basa en la metodología descriptiva denominada un estudio de encuesta. Para la obtención de información se utiliza una escala tipo Likert con cinco categorías de respuesta. La escala está compuesta por veintidós competencias del grado profesional de Enfermería. A través del instrumento, un grupo de los alumnos de este programa de preparación profesional respondió a la encuesta ofreciendo su opinión sobre las veintidós competencias previamente identificadas para el profesional de Enfermería. Utilizando dos alternativas (tienes y/o debes tener), los alumnos presentaron información esencial a la administración universitaria sobre su programa de estudio. Para esta investigación se identificaron dos objetivos básicos. El primero es, determinar cuáles son las competencias que deben adquirir los profesionales de Enfermería en opinión del alumnado. El segundo objetivo establecido en la investigación es, conocer la percepción que el alumnado tiene con respecto al grado en que ha adquirido las competencias propias del profesional de Enfermería.
[en] The aim of this study was to analyse the effects of a physical activity program, eight-week and based on small sided games, on some variables associated to executive function construct. The participants in the study were 54 adolescents, who were physically inactive, from the city of Priego (Córdoba, Spain), whose age ranged between 15 and 16 years old (M=15.35; SD= .48). The study was based on a quasi-experimental pre-post design with two randomized groups, control and experimental. The instruments used to evaluate the cognitive skills were Digits and Letters and Numbers tests of the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV), the Trail Making Test (A and B) and the Stroop Test. It was realized an analysis of the mixed variance 2x2 to determine the effects of the treatment. Results showed positive effects of the physical activity program in subtest of WISC-IV and Trail Making Test B, although the effect size was weak. It is proposed to increase the time of intervention and apply different treatments to observe the impact of type of activity for future research.

[es] El propósito de este trabajo fue analizar los efectos de un programa de actividad física, con una duración de 8 semanas y basados en juegos reducidos, sobre diversas variables cognitivas vinculadas al constructo función ejecutiva. Los participantes fueron 54 adolescentes, físicamente inactivos, de la ciudad de Priego (Córdoba, España), con edades entre los 15 y 16 años (M= 15.35; DT= .48). Se empleó un diseño pre-post con dos grupos aleatorizados, control y experiemental. Los instrumentos utilizados para evaluar las habilidades cognitivas fueron el test Dígitos y el test Letras y Números, de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-IV), el Trail Making Test (A y B) y el Test Stroop. Se realizó un análisis de la varianza mixta 2x2 para determinar los efectos del tratamiento. Los resultados indicaron efectos positivos del programa de actividad física sobre los tests del WISC-IV y el Trail Making Test B, aunque con un tamaño del efecto bajo. Se propone incrementar el tiempo de intervención y aplicar diferentes programas para observar el impacto del tipo de actividad en futuras investigaciones.
[en] Competency-based learning has produced a transformation of higher education to meet the current demands of training. The use of rubric at universities is considered an innovative teaching tool that promotes a competency evaluation for both students and professors. However, there's still not a solid field of knowledge to provide evidence of the rubric use made by educators as skills evaluation tool. In this paper, 59 rubrics by several educators and three Spanish universities were analyzed. The comparative analysis lets us know how professors are using rubrics to evaluate or not competencies. Moreover, the type of tasks for its use is considered, as well as technical and pedagogical aspects that professors include in its design. The results show that competency-based learning is not yet integrated into usual teaching practice, and there are relevant gaps in the design and use of rubrics for evaluation. Furthermore, the conclusions can identify training needs of faculty to use rubrics to evaluate competencies.

[es] El aprendizaje basado en competencias ha supuesto una transformación de la Educación Superior para atender las actuales demandas de formación. El uso de la rúbrica en las universidades es considerado un instrumento de innovación docente que favorece la evaluación de competencias. Sin embargo, aún no existe un cuerpo sólido de conocimiento que aporte evidencias del uso que hacen los docentes de la rúbrica como instrumento de evaluación. En este trabajo se analizaron 59 rúbricas de diferentes docentes de tres universidades españolas. El análisis comparado permite conocer cómo se están utilizando las rúbricas para evaluar, o no, competencias. También, se observa el tipo de tareas sobre las que se aplican, así como los aspectos técnicos y pedagógicos considerados por los docentes en su diseño. Los resultados muestran que el enfoque por competencias no forma parte aún de la práctica docente habitual, y que existen relevantes carencias en el diseño y uso de rúbricas para la evaluación. Del mismo modo, las conclusiones permiten detectar necesidades formativas del profesorado que desea utilizar rúbricas para evaluar por competencias.
[en] Spinoza might be considered as baroque thinker, representative in the Europe of the 17th century, of what the Mexican philosopher Bolívar Echeverría defines as baroque ethos. The author of the Ethics and the Theological-Political Treatise was born within a family with Spanish-Portuguese ancestry, whose members were Jewish converts to Catholicism, the so-called "marranos", who converted back to Judaism in their exile to the Netherlands. That path is culminated when Spinoza is expelled from the synagogue for his critical thinking. As a result, he was called the "marrano of the reason" by Yirmiyahu Yovel. Coming back to his work allows one to recover Spinoza for a marrana look about Spain and for a reconsideration of the modernity from a baroque spinozism with Iberian links. The hallmark of such double marranismo in his life and his work goes with the baroque condition of Spinoza's philosophy, from which his liberator ethics is highlighted, between the metaphysical transtheism and the radical democracy, which represents a valuable legacy for our neobaroque present day.

[es] Spinoza puede ser considerado pensador barroco, representativo en la Europa del XVII de lo que el filósofo mexicano Bolívar Echeverría define como ethos barroco. El autor de Ética y del Tratado teológico-político nació en familia de ascendencia hispano-portuguesa, cuyos miembros fueron judíos conversos, llamados "marranos", luego retornados al judaísmo en su exilio en Países Bajos. Ese recorrido se ve culminado al ser expulsado Spinoza de la sinagoga por su pensamiento crítico. Por ello es el "marrano de la razón", al decir de Yirmiyahu Yovel. Volver sobre su obra permite recuperar a Spinoza para una mirada marrana sobre España y para un replanteamiento de la modernidad desde un spinozismo barroco con vínculos ibéricos. La marca en su vida y en su obra del doble marranismo señalado acompaña a la condición barroca de la filosofía de Spinoza, a partir de la cual destaca su ética liberadora, entre el transteísmo metafísico y la democracia, lo cual comporta un valioso legado para nuestra actualidad neobarroca.
[en] This paper aims to analyse whether the well-being of the 770 municipalities of Andalusia (Spain) in 2009 responded to geographical patterns. We have developed a synthetic index of well-being via the P2 Distance method that incorporates economic and non-economic indicators, and which proves more robust than traditional methodological approaches. The availability of high-speed networks, income, and demographic factors have the greatest influence in determining well-being. About 52% of the population still enjoys a level of well-being above the regional average. The well-being level is lower in rural municipalities than in urban municipalities. The spatial econometrics applications show that well-being is not geographically distributed randomly in Andalusia, but exhibits spatial autocorrelation. We have quantified that the well-being measured in a given municipality is related to the well-being of its neighboring municipalities up to a distance of about 38km. We have identified clusters of municipalities in terms of well-being, as well as the weak and strong points of each group. This paper highlights the need to coordinate policies that are currently designed and structured within a local context and, in a wider context, suggests that European regional policy should focus its efforts on improving the quality of life rather than simply trying to equalize incomes.

[es] Este artículo pretende analizar si el bienestar de los 770 municipios de Andalucía (España) en 2009 respondía a patrones geográficos. Hemos desarrollado un índice sintético de bienestar a través del método P2 Distancia que incorpora indicadores económicos y no económicos, y que resulta más robusto que los enfoques metodológicos tradicionales. La disponibilidad de redes de alta velocidad, los ingresos y los factores demográficos tienen la mayor influencia en la determinación del bienestar. Alrededor del 52% de la población todavía disfruta de un nivel de bienestar superior al promedio regional. El nivel de bienestar es menor en los municipios rurales que en los urbanos. Las aplicaciones de la econometría espacial muestran que el bienestar no se distribuye geográficamente de forma aleatoria en Andalucía, sino que muestra autocorrelación espacial. Hemos cuantificado que el bienestar medido en un municipio determinado está relacionado con el bienestar de sus municipios vecinos hasta una distancia de aproximadamente 38 km. Hemos identificado clusters de municipios en términos de bienestar, así como los puntos débiles y fuertes de cada grupo. Este artículo destaca la necesidad de coordinar las políticas que actualmente están diseñadas y estructuradas dentro de un contexto local y, en un contexto más amplio, sugiere que la política regional europea debería centrar sus esfuerzos en mejorar la calidad de vida en lugar de simplemente intentar igualar los ingresos.
[en] This paper examines the varying perspectives of 'volunteerism' through an investigative approach. In order to complete the investigation, a small class of international development studies (IDS) students at Trent University acted as research participants. Because IDS is so interdisciplinary, there are often discrepancies between perspectives as students hail from different academic backgrounds, thus making IDS students prime candidates for such an experiment. Each student was asked to create a 'mind map' to convey their personal definition(s) of volunteerism. The data collected was used to illustrate how different perceptions of volunteerism compare and contrast, particularly to the author's own perceptions. This investigation was expanded further, examining how factors such as age and gender affect perceptions.

[es] Este artículo examina las perspectivas variadas del 'voluntariado' a través de un enfoque de investigación. Para terminar esta investigación, un grupo de estudiantes de los estudios de desarrollo internacional (EDI) en la Universidad de Trent funcionó como participantes de investigación. El campo de EDI es muy interdisciplinario y muchas veces hay discrepancias entre perspectivas porque los estudiantes vienen de diferentes antecedentes académicos, por lo que los estudiantes de EDI son candidatos excelentes para una investigación como ésta. A cada estudiante se le pidió a crear un 'mapa mental' para expresar su propia definición del voluntariado. Los datos recogidos se utilizó para ilustrar cómo las percepciones del voluntariado comparan y contrastan, particularmente a las opiniones de la autora. Esta investigación se amplió aún más, examinando cómo factores como la edad y el género afectan las percepciones del voluntariado.
[en] Objective: The aim of this study is to determine the levels of burnout among employees of health care workers in the Health Area of Ceuta (Spain). Design: Prevalence study. Setting: Ceuta Health Area (Primary and Specialty Care). Participants: A sample of 200 workers stratified by sex, job and workplace. Measurements: The tool used was the MBI (Maslach Burnout Inventory). We also studied personal (age, sex, marital status) and work variables (centre, job, age) and blood parameters (C-reactive protein and others). Results: The burnout syndrome was present in 17.2% of workers (95% CI: 10.4-26.0). There was a significant relationship with job, with differences in emotional exhaustion, depersonalisation, and professional achievement. C-reactive protein was significantly higher in workers with burnout. Conclusions: Burnout prevalence in the health care workers in our sample is similar to other studies. The differences between health and non-health workers could be due to greater motivation for professional achievement, but they scored higher in exhaustion and depersonalisation. The increase in C-reactive protein, a non-specific inflammation marker, seems to confirm the findings of other studies.

[es] Objetivo: Determinar los niveles de síndrome de desgaste profesional en trabajadores de atención a la salud de Ceuta. Diseño: Estudio transversal de prevalencia. Emplazamiento: Área sanitaria de Ceuta de atención primaria y especializada. Participantes: Muestra de 200 trabajadores estratificada por sexo, puesto y centro de trabajo. Mediciones principales: El instrumento utilizado es el Maslach Burnout Inventory (MBI). Se estudiaron variables personales (edad, sexo, estado civil), laborales (centro, puesto de trabajo, antigüedad) y parámetros sanguíneos. Resultados: El síndrome de desgaste profesional está presente en el 17,2% (IC 95%: 10,4-26,0) de los trabajadores. Existe asociación significativa con el puesto de trabajo, con diferencias en las cifras de agotamiento emocional, despersonalización afectiva y logro profesional. La proteína C reactiva es más elevada en los trabajadores con desgaste profesional. Conclusiones: La prevalencia de desgaste profesional es similar a la de otros estudios. Las diferencias entre trabajadores sanitarios y no sanitarios podría deberse a una mayor motivación para la realización profesional, aunque puntúen de una forma más elevada en agotamiento y despersonalización. La elevación de marcadores inespecíficos de la inflamación parece confirmar los hallazgos de otros estudios.
[en] The incidence of borderline personality disorder (BPD) depends on a combination of epigenetic and relational factors, particularly between psy- chosocial trauma and exposure to traumatic experiences in childhood. The ob- jective of this systemic review is to describe the main theoretical findings and conclusions of the studies carried out on comorbidities between developmen- tal trauma disorder (DTD) and BPD. The most accurate theoretical models are multifactorial and consider many factors, including early trauma and the role of the association between attachment problems, epigenetics, as well as mech- anisms that may mediate the effects of childhood trauma on DTD susceptibil- ity and BPD. This article allows us to understand and characterize the psycho- social processes that are part of the type of bond and resilient capacity before and after childhood trauma, the protective and risk factors for the development of DTD and BPD.

[es] La incidencia del trastorno límite de la personalidad (TLP) de-pende de una combinación de factores epigenéticos y relacionales, particular-mente entre el trauma psicosocial y la exposición a experiencias traumáticas en la infancia. El objetivo de esta revisión sistémica es describir los principales hallazgos teóricos y las conclusiones de los estudios realizados sobre las co-morbilidades entre el trastorno traumático de desarrollo (TTD) y el TLP. Los modelos teóricos más precisos son multifactoriales y consideran muchos fac-tores, incluido el trauma temprano y el papel de la asociación entre los proble-mas de apego, la epigenética, así como los mecanismos que pueden mediar los efectos del trauma infantil en la susceptibilidad al trastorno TTD y TLP. Este artículo permite comprender y caracterizar los procesos psicosociales que forman parte del tipo de vínculo y capacidad resiliente antes y después del trauma infantil, los factores protectores y de riesgo para el desarrollo del TTD y el TLP.