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[en] Introduction: Globalisation and human mobility have enriched diversity in classrooms, posing challenges for educators in multicultural and multilingual contexts. classrooms, posing challenges for educators in multicultural and multilingual contexts. This article explores the crucial role of tolerance of ambiguity in language teaching, examining teachers' preparedness to handle ambiguity in the classroom. language teaching, examining teachers' preparedness to handle linguistic uncertainty. linguistic uncertainty. Methodology: Through a systematic desk review, we investigate the relationship between educators' tolerance of ambiguity and students' language learning success. language learning success of students. Selected literature sources were selected and analysed in detail to identify issues selected literature sources were selected and analysed in detail to identify relevant themes, methodological approaches and findings. findings. Results: The results reveal a positive association between teachers' tolerance of ambiguity and students' language learning success. teachers' tolerance of ambiguity and students' language performance. It highlights the importance of integrating tolerance of ambiguity into teacher training and pedagogical practices, highlighting the practices, underlining its impact on professional development and the quality of the educational process. the quality of the educational process. Discussion and Conclusion: Thus, the need to promote an adaptive and flexible approach to language teaching, preparing teachers to face the challenges of teachers to face the challenges of linguistic diversity confidently and effectively.

[fr] Introduction : La mondialisation et la mobilité humaine ont enrichi la diversité dans les salles de classe, posant des défis aux éducateurs dans des contextes multiculturels et multilingues. Cet article explore le rôle crucial de la tolérance à l'ambiguïté dans l'enseignement des langues, en examinant la préparation des enseignants à faire face à l'incertitude linguistique. incertitude linguistique. Méthodologie : une analyse documentaire systématique a permis d'étudier la relation entre la tolérance à l'ambiguïté des éducateurs et la réussite de l'apprentissage des langues par les étudiants. Les sources documentaires sélectionnées ont été choisies et analysées en détail afin d'identifier les thèmes, les approches méthodologiques et les résultats pertinents. Résultats : les résultats révèlent une association positive entre la tolérance à l'ambiguïté des enseignants et la réussite linguistique des élèves. L'importance de l'intégration de la tolérance à l'ambiguïté dans la formation des enseignants et les pratiques pédagogiques est mise en évidence, soulignant son impact sur le développement professionnel et la qualité du processus éducatif. Discussion et conclusion : l'étude souligne donc la nécessité de promouvoir une approche adaptative et flexible de l'enseignement des langues, en préparant les enseignants à relever les défis de la diversité linguistique avec confiance et efficacité.
[en] In this paper we study the seizure of a galiot or small galley of Barbary corsairs carried out at the beginning of the 17th century by a small fleet commanded by the 11th Count of Niebla. Historic documents and derived literary works are contrasted to clarify the event.

[fr] Dans cet article, nous étudions la saisie d'une galiote de corsaires barbaresques effectuée au début du XVIIe siècle par une petite flotte commandée par le 11e comte de Niebla. Il a été nécessaire de consulter les archives et documents historiques, afin de faire la lumière sur les événements.
[en] How to administer the company is a key part of the partnership contract. This article analyzes clauses of partnership, laws and sentences after codification phenomenon in Europe and especially after commercial codification, i.e. Commercial Code of France, Spain, Germany… This paper goes through different forms of partnership, studying both collective and singular management. Moreover, this article considers more aspects of partnership management such as: controlling, the balance sheet, how to take social decisions and accountability of administrators.

[fr] L'administration de la société est un aspect fondamental de l'accord de partenariat. Le présent article analyse à travers les clauses des écrits sociétaires, de la législation et de la doctrine, la manière dont cet pratique se développe tout au long d'une période historique d'une importance particulière du point de vue juridique et commercial: l'arrivée de la codification commerciale. L'article analyse les différents systèmes de gestion: collectif et singulier. Ainsi que les aspects qui incluent la gestion sociétaire: comptabilité, bilans, délibérations sociétaires et responsabilité des administrateurs de l'entreprise.
[en] The form, subjects and sources of maxims (gnomai) in the five Greek novels which survive complete are analysed: Callirhoe, Ephesiaca, Daphnis and Chloe, Leucippe and Clitophon and Aethiopica. Maxims have a long tradition in Greek Literature, as well as an important role in rhetorical education. Thus, Greek novelists, because of education and tradition, are not indifferent to this resource. Regarding their form, most of the maxims in the novels are descriptive; they use the generalization principle, which is characteristic of this kind of expressions, and is inserted in the text by means of connectives meaning explanation, conclusion, antithesis or simply addition. Also authors use stylistic devices to highlight them, especially Achilles Tatius and Heliodorus. Maxims in novels deal with love, beauty and human nature, which are the main subject of the genre. By way of an example, we take a closer look at those maxims regarding the god Eros and women, and connect them with the literary and gnomological tradition.

[fr] On analyse la forme, les sujets et les sources des maximes (gnomai) dans les cinq romans grecs conservés dans leur totalité : Callirhoé, Ephésiaques, Daphnis et Chloé, Leucippe et Clitophon et Éthiopiques. Les maximes ont une vaste tradition dans la littérature grecque ainsi qu'une importante fonction dans la formation rhétorique, et les romanciers grecs, tant par leur formation que par la tradition, ne sont pas étrangers à cette ressource. Quant à la forme, la plupart des sentences des romans sont descriptives, elles emploient les marques de généralisation caractéristiques de ces expressions et sont introduites dans le texte au moyen de liens montrant explication, conclusion, antithèse ou simplement addition ; les romanciers utilisent aussi des ressources stylistiques pour les mettre en relief, notamment Achille Tatius et Héliodore. Les sentences des romans portent sur l'amour, la beauté et la condition humaine, les sujets les plus importants du genre ; comme exemple on s'attarde sur celles touchant le dieu Eros et la femme puis on les met en rapport avec la tradition littéraire et gnomologique.
[en] The present paper is structured in two parts. In the first one, we analyze the possibilities that new computer supports offer, concretely CD-ROM, to edit historical sources. Different institutions have already undertaken the task of publishing facsímiles of codex and incunabular, although it is still far that our own university Departments undertake directly projects of this type. Nevertheless, the development of the recording technologies and the depreciation of costs have notably increased this possibilities. In the second part of the paper we comment the possibilities a tool to create sources offers to palaeography's teacher using it in any word processor for Windows. From a sheet with caroligian, gothic or of another script, we can extract the signs and to transform them into a True Type source to use it with all the benefits as any other source that we have installed in our PC.

[fr] Le présent travail est en deux parties. Dans une première, nous analysons les possibilités offertes par les nouveaux supports informatiques, plus spécialement le CD-ROM, pour l'édition de sources historiques. Les diverses institutions ont entrepris voici quelques années d'éditer des facsímiles de manuscrits et incunables, alors que les Départements universitaires ne sont pas encoré disposes à entreprendre ce type de publication. Cependant, grâce au développement des technologies de l'enregistrement et la diminution des coûts, des possibilités sont réelles. Dans une seconde partie, nous commentons les opportunités offertes aux professeurs de Paléographie de créer une tanque de données pour leur usage personnel lors d'un traitement de texte sous Windows. Partant d'une planche photographique au texte en écriture caroline, Gothique ou autre, nous pouvons en extraire les signes pour les convertir sous une pólice de caractére "True Type", et de cette façon la traiter comme n'importe quelle autre source grâce aux fonctions installées sur notre PC.
[en] This contribution gathers some of the results derived from the execution of an Innovation Project (2021-2022) of the UHU. This project is directly linked to a subject in the 4th year of the Primary Education Degree, aimed at raising awareness and designing proposals for action in relation to the problem of the Cabezos de Huelva. These unique elements of the Huelva landscape are recognised by the Andalusian Inventory of Georesources (2011) for their scientific, educational and tourist value. Thus, we emphasise the need for scientific literacy, citizen participation through schools and teacher training as a means of making these elements visible. Therefore, the methodological approach of this project is based on socio-scientific learning, outdoor activities and project-based learning (PBL). The results of the project are presented according to its different phases, with emphasis on the data provided by the initial questionnaire, the didactic proposals designed by the students, and some of the evaluations made by the students through a group logbook.

[fr] Cette contribution rassemble certains des résultats dérivés de l'exécution d'un projet d'innovation (2021-2022) de l'UHU. Ce projet est directement lié à une matière de la 4e année du diplôme d'enseignement primaire, visant à sensibiliser et à concevoir des propositions d'action en rapport avec les problèmes des Cabezos de Huelva. Ces éléments uniques du paysage de Huelva sont reconnus par l'inventaire andalou des géo-ressources (2011) pour leur valeur scientifique, éducative et touristique. Ainsi, nous soulignons la nécessité de l'alphabétisation scientifique, de la participation des citoyens par le biais des écoles et de la formation des enseignants comme moyen de rendre ces éléments visibles. Les résultats du projet sont présentés en fonction de ses différentes phases, en mettant l'accent sur les données fournies par le questionnaire initial, les propositions didactiques conçues par les étudiants et certaines des évaluations effectuées par les étudiants par le biais d'un journal de bord de groupe.
[en] Due to the social circumstances leading to increased professional demand, it is necessary to provide more specialized training to initial teacher education students so they can address textual mediation for L2-learning adult immigrants. This research aims to understand how students in education perceive the impact of textual mediation on certain critical skills following a teaching intervention. There are few previous studies on textual mediation in the field of applied linguistics. A qualitative methodology evaluated an intervention involving 103 education students in focus groups. The results reveal that educational mediation with adult immigrants enhances oral and written communication skills, translation ability, note-taking, and creative text analysis. Linguistic adaptation and expanded cultural awareness are crucial in this process. As a practical application, the research underscores the importance of fostering cognitive, communicative, and cultural awareness competencies in initial teacher education students for effective language instruction to adult immigrants.

[fr] En raison des circonstances sociales qui entraînent une augmentation de la demande professionnelle, il est nécessaire de fournir une formation plus spécialisée aux étudiants de la formation initiale des enseignants pour qu'ils puissent traiter la médiation textuelle pour les apprenants adultes immigrés en L2. Cette recherche vise à déterminer comment les enseignants en formation perçoivent l'impact de la médiation textuelle sur certaines compétences critiques après une intervention pédagogique. Il existe peu d'études antérieures sur la médiation textuelle dans le domaine de la linguistique appliquée. Une méthodologie qualitative a permis d'évaluer une intervention impliquant 103 enseignants en formation dans des groupes de discussion. Les résultats révèlent que la médiation éducative avec des immigrants adultes améliore les compétences en communication orale et écrite, les compétences en traduction, la prise de notes et l'analyse créative de textes. L'adaptation linguistique et l'élargissement de la conscience culturelle sont essentiels dans ce processus. D'un point de vue pratique, la recherche souligne l'importance d'encourager les compétences cognitives, communicatives et de sensibilisation culturelle chez les étudiants en formation initiale d'enseignants pour un enseignement efficace des langues aux immigrés adultes.
[en] The aim is to examine the perception of 75 Spanish university students of Primary Education with regard to a transmedia digital production practice. Primary Education with respect to a transmedia digital production practice for values education aimed at children, as well as the potential for values education aimed at children, as well as the potential for creating visual stories in English, as an additional language. These students worked in groups using a project-based methodology to develop a storyboard, which was then turned into a visual narrative and presented to their peers. This was a mixed enquiry, with several inferential tests and fuzzy logic. The procedural tasks were carried out with a wide range of gadgets chosen by the students themselves. Progress was also observed in socio-emotional socio-emotional skills: negotiating agreements, finding divergent solutions, decision making and conflict resolution, as well as assimilation of critical reception of their work. Also, in the creative phase of the essay, they expressed more self-confidence. The results showed that the university students rated the the visual storytelling approach very positively, underlining that it was more involving and developed more involved and developed more competences. The study adds to the literature in favour of in favour of transmedia and PBL practices, collaborative work, divergent models, and maker divergent models and maker education for future teachers.

[fr] L'objectif de cette étude est d'examiner la perception de 75 étudiants universitaires espagnols du cursus de Formation Primaire à l'égard d'une pratique de production numérique transmedia axée sur l'éducation aux valeurs, destinée aux enfants, ainsi que le potentiel de création de récits visuels en anglais comme langue supplémentaire. Ces étudiants ont travaillé en groupes en utilisant une méthodologie fondée sur des projets pour développer un storyboard, qui a ensuite été transformé en une narration visuelle et présenté à leurs camarades. Il s'agit d'une enquête mixte, comportant plusieurs tests inférentiels et de logique floue. Les tâches procédurales ont été réalisées avec une large gamme de dispositifs choisis par les étudiants eux-mêmes. Des progrès ont également été observés dans les compétences socio-émotionnelles : négociation d'accords, recherche de solutions divergentes, prise de décision et résolution de conflits, ainsi que l'assimilation de la réception critique de leur travail. De plus, lors de la phase créative de l'activité, ils ont montré une plus grande confiance en soi. Les résultats ont révélé que les étudiants universitaires ont évalué très positivement l'approche de la narration visuelle, soulignant que cette approche était plus engageante et développait davantage de compétences. L'étude contribue à la littérature favorable aux pratiques transmedia et à l'Apprentissage par Projets (APP), au travail collaboratif, aux modèles divergents et à l'éducation maker pour les futurs enseignants.
[en] The clarification of regional competences is a legal operation that clearly exceeds the listing of principles or norms which dictate their repartition. It is of great importance to optimize their exercise since that decentralized management is consistently contingent upon a legal system that promotes the emergence of the local decision. The terms and means involved in this decision-making divulge the extent of freedom that the local authorities possess. If we consider that the regional preeminence established in the Moroccan constitution represents a form of clarification with regard to the scale of competences conferred to the region, the legal framework that accounts for the constitutional provisions must cede control to the local collectivity over its own affairs. This priority is only valuable if the theory governing the exercise of competences assigned to the local authority is in conformity with the rule of law.

[fr] La clarification des compétences régionales est une opération juridique qui ne peut, évidemment, se limiter dans l'énumération d'un ensemble de matières ou de principes qui dirigent leur répartition. Il est fondamental d'optimiser les conditions de leur exercice, car une gestion décentralisée est toujours tributaire d'un arsenal juridique qui favorise l'émergence de la décision locale. Les modalités et les moyens employés dans la prise de cette décision en disent beaucoup sur l'étendue de la libre administration du pouvoir régional. Si on considère que la règle de prééminence établie par la Constitution marocaine est une sorte de clarification de l'échelle des compétences accordée à la région, le cadre normatif qui explique les dispositions constitutionnelles devrait offrir à cette collectivité une mainmise sur l'ensemble de ses affaires. Cette priorité n'a, justement, de valeur que si la théorie régissant l'exercice des compétences du pouvoir régional soit en adéquation avec la notion de prééminence.
[en] In this article we focus on what Apocalypse meant for Jean Giono through the analysis of To The Slaughterhouse, one of his earlier novels, and of one of his most recent texts — yet less renowned —, Le Grand Théâtre, a work commissioned by Joseph Foret to be included in the release of an edition of prestige of the Apocalypse of St. John. We'll see how Jean Giono presents his personal vision of the Apocalypse from To The Slaughterhouse to Le Grand Théâtre, considering man and his destiny as the centre of his research and reflection. Throughout our study we will not fail to emphasize on the meaning of the father figure in the gionesque thinking, omnipresent in Le Grand Théâtre and the bearer of the knowledge of the biblical text.

[fr] Dans cet article nous chercherons à comprendre quel était pour Jean Giono le véritable sens de l'Apocalypse depuis l'analyse d'un de ses premiers romans Le Grand Troupeau jusqu'à l'un de ses textes les plus récents et pourtant moins connu, Le Grand Théâtre; texte qui, par ailleurs, répond à une commande de Joseph Foret en vue de la publication d'une édition de prestige de l'Apocalypse de Saint Jean. Nous verrons comment Jean Giono nous présente sa vision particulière de l'Apocalypse du Grand Troupeau au Grand Théâtre, faisant de l'homme et de son destin le centre de sa recherche et de sa réflexion. Tout au long de notre étude nous ne manquerons pas de souligner l'importance de la figure paternelle dans la réflexion gionesque, figure omniprésente dans Le Grand Théâtre et porteuse de la connaissance du texte biblique.
[en] The following article analyses the political discourse of the late president Hugo Rafael Chávez Frías (1998-2013) in relation to his tendency to demonize the opposition both at home and abroad. This analysis was carried out examining quotations and phrases reproduced by the print media in their online version.

[fr] Cet article se propose d'analyser le discours de l'ex-président vénézuélien Hugo Rafael Chávez Frías (1998-2013) afin de cerner l'existence d'une tendance à la diabolisation de son opposition politique nationale et internationale. Elle est réalisée à partir de la classification d'extraits de déclarations et de phrases dont les journaux, dans leur version en ligne, se sont fait écho la semaine qui a suivi à l'annonce de sa disparition.
[en] This comprehensive systematic review delves into the increasing prevalence of integrating chatbots into language education. The general objective is to assess the current landscape of knowledge regarding chatbot utilisation and its influence on three crucial elements: students' skills, attitudes, and emotions. Additionally, the review seeks to scrutinise the advantages linked to incorporating chatbots in foreign language teaching, exploring their potential benefits while considering limitations and potential negative impacts on specific skills or user experiences. Consequently, this research offers valuable insights into the application of chatbots in foreign language education, shedding light on their potential advantages and areas that warrant further exploration and enhancement. The integration of chatbots in language learning, despite certain limitations, generally yields positive outcomes and enhances educational results in students' skills. Its characteristics can also influence a language learner's attitude, impacting factors such as motivation, interest, autonomy in learning, and engagement or even their sense of fun. Additionally, chatbots prove to be helpful in creating emotionally positive learning environments and can contribute to boosting students' self-esteem and self-confidence.

[fr] Cet examen systématique complet se penche sur la prévalence croissante de l'intégration des chatbots dans l'enseignement des langues. L'objectif global est d'évaluer l'état actuel des connaissances concernant l'utilisation des chatbots et leur influence sur trois éléments cruciaux : les compétences, les attitudes et les émotions des apprenants. En outre, l'étude vise à analyser les avantages liés à l'intégration des chatbots dans l'enseignement des langues étrangères, en explorant leurs avantages potentiels tout en considérant les limites et les effets négatifs possibles sur certaines compétences.Les résultats de l'étude ont été présentés dans le cadre d'un projet de recherche sur les chatbots et les effets négatifs possibles sur certaines compétences ou expériences des utilisateurs. Par conséquent, cette recherche offre un aperçu précieux de l'application des chatbots dans l'enseignement des langues étrangères, en mettant en lumière leurs avantages potentiels et les domaines qui méritent d'être explorés et améliorés. L'intégration des chatbots dans l'apprentissage des langues, malgré certaines limites, produit généralement des résultats positifs et améliore les résultats éducatifs en termes de compétences des apprenants. Leurs caractéristiques peuvent également influencer l'attitude de l'apprenant, en jouant sur des facteurs tels que la motivation, l'intérêt, l'autonomie d'apprentissage et l'engagement, voire le plaisir. En outre, les chatbots s'avèrent émotionnellement positifs en termes d'apprentissage et peuvent contribuer à renforcer l'estime de soi et la confiance en soi.