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[en] This paper presents some of the most relevant results from a study carried out in the Department of Didactics and School Organisation of the University of Santiago de Compostela analysing the perception of Primary School teachers regarding the printed curricular materials developed to aid in their teaching activities in the context of the educational reform. With this in mind we carried out a descriptive study in the province of A Coru?a. An opini?n survey was applied with a sample of 383 teachers from public schools, pr?vate schools, concertado (schools with public financing) and escuelas unitarias (small schools often having only one teacher and located in rural ?reas)./n The dimensions studied were the following: level of awareness regarding normative documents, adequacy of the new printed curricular materials: characteristics and use of the printed curricular materials; teacher training regarding these curricular materials and activities carried out in schools regarding curricular materials.

[es] En este art?culo presentamos algunos de los resultados m?s relevantes de una investigaci?n realizada en el Departamento de Did?ctica y Organizaci?n Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela para explorar la percepci?n del profesorado de Primaria sobre los materiales curriculares impresos elaborados, en el marco de la reforma educativa, con el prop?sito de facilitar el desarrollo de su pr?ctica docente. Para ello llevamos a cabo un estudio descriptivo en la provincia de La Coru?a a trav?s de la aplicaci?n de un cuestionario de opini?n a una muestra de 383 profesores de Educaci?n Primaria pertenecientes a centros p?blicos, privados, concertados y escuelas unitarias./n Las dimensiones objeto de an?lisis est?n referidas a: grado de conocimiento de los documentos normativos; suficiencia de los nuevos materiales curriculares impresos; caracter?sticas y uso de los mismos; formaci?n del profesorado, y actividades desarrolladas en el centro educativo relacionadas con los materiales curriculares.
[en] /n This study also includes recommendations regarding measures which we believe should be taken by the institutions and professionals involved in the process of design, selection and utilisation of curricular materials. These recommendations are based on the assessments, analyses, and considerations expressed by the teachers in our study.

[es] /n La investigaci?n incluy? tambi?n un conjunto de recomendaciones acerca de las medidas a adoptar por las instituciones y profesionales implicados en el proceso de dise?o, selecci?n y utilizaci?n de materiales curriculares, basadas en los an?lisis y valoraciones puestas de manifiesto por el profesorado de nuestro estudio.
[en] /n Before discussing the results of our research, we will briefly present some of what we consider to be the main aspects characterising the relationship of teachers with curricular materials, which together with teacher training is among the most important support measures available to carry out the educational reform. The reason for our doing so is to reveal some of the reasons behind the decisi?n to study -through teachers' opinions- the role of curricular materials in the development of the educational reform.

[es] /n Previo a comentar los resultados de la investigaci?n daremos cuenta brevemente de algunos de los principales aspectos que, en nuestra opini?n, caracterizan las relaciones del profesorado con los materiales curriculares, considerados junto con la formaci?n del profesorado, una de las dos medidas de apoyo m?s importantes para el desarrollo de la reforma educativa. Nuestra intenci?n al hacerlo no es otra que desvelar a los lectores algunas de las razones que motivaron la decisi?n de conocer -a trav?s de las opiniones del profesorado- el papel de los materiales curriculares en el devenir de la reforma educativa.
[en] The paper presents a contextualized research in a secondary school in the province of Toledo in which he examines the design of a robotic simulation activity for the development of key competencies from an interdisciplinary and transversely way between the subjects of Technology, Spanish Language, English and Plastic and Visual Education. The design of the activity consisted on the development of an interdisciplinary project for the construction of a worm robot with an electronic device for measuring lengths. 2.0 free tools were used for designing it and supported the development of four key competencies: Google Sketchup, Prezi, Glosgter and Windows Movie Maker. We analyzed the findings of teachers and students on the feasibility of robotic simulation through the project work as a teaching strategy and especially the improvement of indicators of the following basic skills: language, learning to learn, information processing and digital competence knowledge and interaction with the physical world. The results show a high appreciation of students and teachers about the project and its functionality in the cross and interdisciplinary development of key competencies.

[es] El art?culo presenta una investigaci?n contextualizada en un centro de ense?anza secundaria de la provincia de Toledo en el que se analiza el dise?o de una actividad de simulaci?n rob?tica para el desarrollo de competencias b?sicas de forma transversal e interdisciplinar entre las materias de Tecnolog?a, Lengua espa?ola, Lengua inglesa y Educaci?n Pl?stica y Visual. El dise?o de la actividad consisti? en el desarrollo de un proyecto interdisciplinar para la construcci?n de un robot gusano con un dispositivo electr?nico que lo convierte en un robot para medir longitudes. Para su dise?o y desarrollo se utilizaron cuatro herramientas 2.0 gratuitas que sirvieron de soporte al desarrollo de competencias b?sicas: Google Sketchup, Prezi, Glosgter y Windows Movie Maker. Se analizaron las apreciaciones de docentes y alumnos sobre la viabilidad de la simulaci?n rob?tica a trav?s del trabajo por proyectos como estrategia did?ctica y especialmente la mejora de indicadores de las siguientes competencias b?sicas: ling??stica, aprender a aprender, tratamiento de la informaci?n y competencia digital y conocimiento y la interacci?n con el mundo f?sico. Los resultados obtenidos muestran una alta apreciaci?n de alumnado y profesorado sobre el proyecto y su funcionalidad en el desarrollo transversal e interdisciplinar de las competencias b?sicas.
[en] This document shows the different routes that have followed us and Spain in the implementation of competency model. We want to contribute to a better understanding of the concept of ?competency? and to adopt a critical view of the approach which is accused of a reductionist view of education and of the person. We analyze the history of the concept and its development in the us. A comparative analysis of other relevant concepts through the Tuning documents reveals ambiguities and misunderstandings in the European. To obviate the behavioral basis and orientation to the accountability of the competence approach has led to omit an essential step in curriculum design: to start from measurable learning objectives. We questioning what ?innovative? are the active learning methodologies and the structure of the Spanish University and its organizational culture as supportive environment for cross learnings.

[es] Este documento muestra los distintos recorridos que han seguido EE. UU. y Espa?a en la implantaci?n del modelo de competencias, con lo que se pretende contribuir a una mejor comprensi?n del concepto ?competencia? y a una visi?n cr?tica del enfoque al que se acusa de una visi?n reduccionista de la educaci?n y de la persona. Analizamos los antecedentes del concepto y su desarrollo en EE. UU. Un an?lisis comparado de otros conceptos relevantes a trav?s de los documentos Tuning revela ambig?edades y errores conceptuales en el europeo. Obviar la base conductual y la orientaci?n a la rendici?n de cuentas del enfoque competencial ha llevado a omitir un paso esencial del dise?o curricular: partir de unos objetivos de aprendizaje medibles. Cuestionamos lo ?innovador? de las metodolog?as activas de aprendizaje, as? como la estructura de la Universidad espa?ola y su cultura institucional como entorno propicio para los aprendizajes transversales.
[en] Language as a code can be learned as terminology arising from the metalinguistic work ofgrammarians, but as living discourse it deserve a deep reflection to see how we accommoda-te, as teacher, those theorical categories so that they are objects of manipulation useful forcommunication. That is, it is not a question of dispensing with grammar as an object of kno-wledge but of including it in the context of learning and teaching practice, and thus overco-ming the frustration, disinterest and apathy that Spanish subject arouses in the youngergenerations of students. Along these lines, the work we present with the contribution of atask, as an example of that the modernization of grammar subject can be carried out far fromthe rules memorization procedure.

[es] La lengua como c?digo puede aprenderse como terminolog?a surgida del trabajo metaling??stico de los gram?ticos, pero como discurso vivo merece una reflexi?n profunda para ver de qu? manera acomodamos, como docentes, esas categor?as te?ricas de manera que sean objetosde manipulaci?n ?til para la comunicaci?n. Es decir, no se trata de prescindir de la gram?tica como objeto de conocimiento sino de incluirla en el contexto de la pr?ctica docente y discente y superar, as?, la frustaci?n, desinter?s y apat?a que las clases de lengua suscita en las j?venes generaciones de estudiantes. En esta l?nea se sit?a el trabajo que presentamos con la aportanci?n de una tarea, como ejemplo de que la modernizaci?n de las clases de gram?tica puede llevarse a cabo lejos de la manida memorizaci?n de reglas
[en] This article includes studies cinema as a social mass media, in relation to the influence it exerts on children and young people. From different aspects of the cinema, we deep in its role as transmitter of stereotypes, with special attention to the gender perspective. The methodology used has been both, quantitative and qualitative. On the one hand, a survey of 251 students of various university degrees has been applied and, on the other hand, in-depth interviews have been conducted with experts, and the 20 best-selling romantic films of the first decade of the 21st century have been studied through analysis sheets. The results obtained focus on the repercussion of cinema as a mass media among its spectators, as well as its contribution to the perpetuation of gender stereotypes, despite the fact that there is an evolution towards more equality.

[es] El art?culo versa sobre el cine como medio de comunicaci?n social, en relaci?n a la influencia que ejerce sobre ni?os y j?venes. Partiendo de sus distintas vertientes, se profundiza en su papel como transmisor de estereotipos, con especial atenci?n a la perspectiva de g?nero. La metodolog?a empleada ha sido mixta: cuantitativa y cualitativa. Por un lado, se ha aplicado una encuesta a 251 estudiantes de varias titulaciones universitarias y, por otro, se han realizado entrevistas en profundidad a expertos, y se han estudiado las 20 pel?culas de g?nero rom?ntico m?s taquilleras de la primera d?cada del siglo XXI a trav?s de fichas de an?lisis. Los resultados obtenidos orientan sobre la repercusi?n del cine como medio de comunicaci?n de masas en sus espectadores, as? como su contribuci?n a la perpetuaci?n de estereotipos de g?nero, a pesar de que se observa una evoluci?n en pro de la igualdad.
[en] As proficient as few in John Donne?s metaphysical sonnets and the intricate twists of life and death, Vivian Bearing must confront an advanced ovarian cancer. Immersed in an academic life marked by pivotal achievements throughout her existence, the disease breaks out untimely moving her from that comfort zone to the field of uncertainties where facts are governed by arranges external to our goals and rational judgements. As a physical and mentally painful learning, the protagonist is becoming aware of her illness, the disappointing way physicians deal with her, in parallel to reviewing decisions taken throughout her years, and the relationship with people. Also, the hard lesson of beginning to realize that when facing the most transcendental instance of human life, the theoretical background and its more sophisticated logic become insufficient./nKeywords:

[es] Versada como pocos en los sonetos metaf?sicos de John Donne y los intrincados vericuetos de la dupla vida y muerte, Vivian Bearing debe enfrentarse de buenas a primeras a un c?ncer de ovario avanzado. Inmersa en una vida acad?mica jalonada de logros medulares en su existencia, la enfermedad irrumpe intempestivamente y la traspone desde aquella zona de confort al terreno de las incertidumbres donde los hechos se rigen por designios ajenos a nuestros deseos y especulaciones racionales. Como un aprendizaje f?sica y mentalmente doloroso, la protagonista va tomando conciencia de su enfermedad, el destrato de los m?dicos para con ella, a la par de efectuar un examen de las decisiones adoptadas a lo largo de sus a?os, su relaci?n con los dem?s y la dura lecci?n de empezar a descubrir que ante el momento m?s trascendente del acontecer humano el andamiaje te?rico y su l?gica m?s refinada son insuficientes.
[en] After the Ides of March 44 BC Octavius goes to the political scene, at 19 years old. We follow the story of the ???? ???????? written byNicolaus of Damascus, witnessing the rise of the young Caesar, from hisstay in Apollonia (on March 44) until his departure for Rome at the end of the same year. For the first time it is put in command of a large private army. The story of Nicolaus is very close to the facts; and though as a whole it is a eulogy of young, completes the story of complicated Year 44 in the writings of Appian, Dio Cassius and the speeches and letters of Cicero.

[es] Tras los idus de marzo del 44, C. Octavio sale a la escena pol?tica, a los 19 a?os de edad. Siguiendo el relato de la obra titulada ??o? ????????, escrita por Nicol?s de Damasco, asistimos al ascenso del joven C?sar, desde su estancia en Apolonia (en marzo del 44) hasta su marcha sobre Roma a finales de ese mismo a?o al frente ya de un gran ej?rcito privado. El relato de Nicol?s, muy cercano a los hechos, y que ensalza a modo de biograf?a paneg?rica la figura del joven, completa el relato del laber?ntico a?o 44 descrito por Apiano, Casio Di?n y los discursos y las cartas de Cicer?n.
[en] This paper analyzes the role of the Popular Republic of China (RPC) from the perspective of Latin American legislators. United States is no longer the privileged partner of the region after the development of EU trade policy towards the outside and the rise of the PRC as an economic power. One of the likely effects of the current financial crisis is that the RPC get even more room to maneuver in Latin America compared with the other two blocks. Also, the PRC today enjoys unprecedented sympathy among many Latin American governments, or by a more strategic ideological affinity in other decades or purely instrumental reasons. The survey ofLatin American parliamentary elites produces results thatsupport this argument, but for now shyly. However, the survey will be useful to see how attitudes change as Asian government to be laying the groundwork for a relationship that, in his ambition, tries to cover far more than merely financial

[es] Este trabajo analiza el rol de la Rep?blica Popular China (RPC) desde la perspectiva de los legisladores latinoamericanos. Uno de los efectos probables de la crisis financiera actual es que la RPC consiga aun m?s espacio para maniobrar en Am?rica Latina comparado con los otros dos bloques. Asimismo, la RPC goza hoy de una simpat?a sin precedentes entre muchos gobiernos latinoamericanos, bien por una mayor afinidad ideol?gica-estrat?gica que en otras d?cadas o bien por motivos puramente instrumentales. La encuesta de ?lites parlamentarias latinoamericanas produce resultados que avalan este argumento, aunque de momento con timidez. Sin embargo, la encuesta ser? muy ?til para comprobar c?mo cambian las actitudes hacia el gobierno asi?tico a medida que se va sentando las bases de una relaci?n que, en su ambici?n, intenta abarcar mucho m?s que lo meramente financiero
[en] This article describes the current e-books situation in Spanish university libraries, analyzing their distribution and access models. The five stages of an e-book library service are described: selection, acquisition, processing, access and evaluation. The specific aspects that should be taken into account in each phase are explained, and illustrated with some examples.

[es] Se presenta la situaci?n del libro electr?nico en las bibliotecas universitarias, analizando sus modelos de distribuci?n y consulta. Se describen las cinco etapas de un servicio bibliotecario de libros electr?nicos: selecci?n, adquisici?n, proceso, consulta y evaluaci?n. Se sistematizan los aspectos concretos que se deben tener en cuenta en cada etapa y se presentan ejemplos.
[en] In this article we want to analyse the work made by the "Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federaci?n (TEPJF)" and its relation, in its grade and identity, within the presidential elections on the July 2sd, 2000. Our hypothesis is that TEPJF had started an institutional blackmail, which put several doubts on the process, and could limit the democratic advances built until today but also generate a post electoral conflict with political instability consequences in the country.

[es] Analizamos el desempe?o del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federaci?n (TEPJF) relacion?ndolo con su grado y tipo de identidad en la coyuntura de las elecciones presidenciales del 2 de julio del 2000. Para ello partimos de la premisa que las instituciones no s?lo deben tener un buen desempe?o, sino que ?ste debe ser trasmitido ante la ciudadan?a. Nuestra hip?tesis es que el TEPJF tuvo un buen desempe?o pero carec?a de identidad lo que facilit? la puesta en marcha de un "chantaje" institucional que marc? la incertidumbre del proceso, pudo limitar los avances democratizadores construidos hasta la fecha, y generar un conflicto postelectoral con consecuencias para la estabilidad pol?tica del pa?s.
[en] This article discusses the main elements of the Mexican electoral system. Firstly there is an analysis of the relations between the corporative political system and a protected electoral game, where opposition parties played a secondary role, with very weak organizations, and most of the time needed support from the goverment. Secondly, there is an explanation of the effects of the election of 1988 over the political system and the changes that took place in the party system. Finally, I try to make a brief analysis of the 1991 election and about the main obtacles that persists in the democratization process, mainly in the regional level.

[es] Este art?culo analiza los principales elementos del sistema electoral mexicano. En primer t?rmino se expone la relaci?n entre el sistema pol?tico corporativo y la existencia de un juego electoral protegido en el que los partidos de oposici?n jugaron un papel secundario y requirieron muchas veces del apoyo gubernamental para subsistir. En segundo lugar, se abordan las elecciones de 1988 y sus efectos sobre el sistema pol?tico, as? como los cambios operados en el sistema de partidos a partir de entonces. Finalmente, intenta llevar a cabo un an?lisis de los resultados electorales de 1991 y se?ala los principales obst?culos a los que se enfrenta el proceso de democratizaci?n principalmente en el nivel local.
[en] Index of the Vertebrate species observed in several field trips to different places of the province of Valladolid, carried out between 1954 and 1957, and compiled in zoological diaries. The author clasifies such animales into Birds, Fishes, Reptiles and Batraciens, Mammals and Insects, and also writes the page numbers at which each species appears.

[es] ?ndice de las especies de vertebrados observadas en las excursiones a diferentes lugares de la provincia de Valladolid entre los a?os 1954 y 1957, recopiladas en diarios zool?gicos. El autor clasifica dichos animales en aves, peces, reptiles y batracios, mam?feros e insectos, adem?s de anotar en qu? p?ginas aparece cada especie.
[en] We understand attention to diversity in the classroom as the set of measures that take into account all the educational needs, as well as the different abilities of the students and they are aimed to all the classroom. Thats why this work focuses on a study which main goal is to analyse the influence of the classroom organisation in order to attend diversity through Pre-Primary and Primary teachers. Moreover, by means of this work, we try to think about the different teacher practices and to analyse the differences and similarities about them. The methodology used to carry out this investigation is a base don a mixed approach quantitative and qualitative, in order to solve the hypothesis on whether the organisation affects in the classroom to attend diversity. The technique used in this study was the poll and the instrument used to collect the data was questionnaire that includes questions about the different aspects that fullfil the classroom organisation (environment, distribution, grouping, teachers), their experiences and opinions. This simple was not probabilistic, it was formed by thirty teachers and was shared online via WhatsApp. It is important to mention, that the results have been very similar, so, this paper work concludes that, though teacher practices, the organisation of the classroom affects to attend all the educational needs of the students inside the classroom context.

[es] Entendemos la atenci?n a la diversidad en el aula como el conjunto de medidas que tienen en cuenta tanto las necesidades educativas, como las diferentes capacidades que presentan los estudiantes y est?n dirigidas a todo el grupo-clase. Es por ello que el presente documento trata de un estudio de investigaci?n que tiene como objetivo principal analizar la influencia de la organizaci?n del aula para atender la diversidad a trav?s de maestros y maestras de Educaci?n Infantil y Primaria. Adem?s, a trav?s de este, se busca reflexionar sobre las diferentes pr?cticas docentes y examinar las semejanzas y diferencias entre ?stas. El m?todo de investigaci?n llevado a cabo se basa en un enfoque mixto cuantitativo-cualitativo para resolver la hip?tesis sobre si la organizaci?n del aula influye para atender a la diversidad. Como t?cnica se ha utilizado la encuesta y como instrumento de recogida de datos el cuestionario que presenta preguntas acerca sobre los distintos aspectos que recogen la organizaci?n de un aula (ambiente, distribuci?n, agrupamientos, docentes), sus experiencias y opiniones. La muestra fue no probabil?stica por conveniencia, estuvo constituida por treinta docentes y fue entregado v?a online a trav?s de la aplicaci?n de WhatsApp. Cabe destacar que las respuestas han resultado muy similares y que los resultados apuntan a confirmar que la organizaci?n de aula en todo su conjunto influye para abordar las necesidades educativas especiales que pueden presentar los alumnos y alumnas dentro del contexto del aula.