[es] Este artículo analiza el desplazamiento del principio orientador de la educación superior en Brasil hacia el siglo XXI. Existe una reordenación y reconfiguración de sus relaciones a partir del establecimiento de la hegemonía capitalista de orientación neoliberal a fines del siglo XX. Entendiendo que el capital ejerce el poder de condicionar y articular las relaciones sociales en el ámbito de la economía, de la cultura, de la política y de la ideología, este poder somete tales relaciones a la lógica del capital. Es pues el capital, quien las conforma para moldearlas y transformarlas permanentemente. En ese sentido, el capital pretendiendo y conformando las relaciones sociales sometiéndolas a la lógica del valor. Tendencias y conformaciones impulsadas y favorecidas por la introducción de nuevas tecnologías y / o nuevas formas de organización, además de nuevas demandas económicas y sociales. De esta forma, el capital es entendido como relación social de producción y de consumo, es decir, articulando las condiciones de producción estructural con la subjetividad por ella generada. Por eso, interpelar las transformaciones vivenciadas en espacios de manipulación y producción de subjetividades nos posibilita observar las nuevas conformaciones de las relaciones que en ellos se establecen. Dado lo anterior, el campo de la educación gana centralidad en ese debate. No sólo por su responsabilidad en la formación intelectual de los individuos, sino también por la reconfiguración de sus relaciones a partir del avance de la lógica del valor. Para ello, nos enfocaremos en el sector privado de la enseñanza superior, por ser éste el más sensible a esas transformaciones, dado que, como empresas, se constituyen en sujetos de presión para la expansión de las nuevas configuraciones de las relaciones sociales. Esta opción, deriva del entendimiento que está en curso la reconfiguración del papel desempeñado por la enseñanza superior en Brasil. Reconfiguración cuyo motor yace en las transformaciones vivenciadas en las relaciones capitalistas, a nivel mundial y nacional.

[fr] Cet article tente d'analyser le déplacement de la ligne directrice de l'enseignement supérieur au Brésil, au tournant du XXIe siècle. Nous considérons qu'il y a un réagencement et une réorganisation des rapports qu'il établit, à partir de l'établissement d'une hégémonie capitaliste à tendance néolibérale, à la fin du XXe siècle.Nous considérons que le capital exerce un pouvoir consistant à conditionner et à articuler les rapports sociaux, dans les domaines de l'économie, de la culture, de la politique et de l'idéologie et que ce pouvoir soumet donc ces rapports à la logique du capital. C'est lui qui les configure, pour les modeler et les rendre permanents.Dans ce sens, le capital prescrit et conçoit les rapports sociaux en les soumettant à la logique de la valeur. Ces conceptions et ces configurations sont fomentées et favorisées par l'introduction de nouvelles technologies et/ou de nouvelles formes d'organisation, ainsi que par les nouveaux besoins économiques et sociaux.Ainsi, le capital est envisagé comme un rapport social caractérisant la production et la consommation, c'est-à-dire en articulant les conditions qui régissent la production structurelle avec la subjectivité qu'elle génère. Par conséquent, le fait de questionner les transformations vécues dans des espaces qui renvoient à la manipulation et à la production de la subjectivité nous permet de repérer les nouvelles configurations des rapports qui s'établissent dans ces espaces.C'est pourquoi le domaine de l'enseignement se place au cœur de ce débat. Non seulement parce qu'il est responsable de la formation intellectuelle des individus, mais aussi en raison de la reconfiguration des rapports qu'il établit, en fonction de la progression de la logique de la valeur. À ces fins, on privilégie le secteur de l'enseignement supérieur privé, car il est plus sensible à ces transformations et parce que les entreprises de ce secteur exercent une pression en vue de l'expansion des nouvelles configurations des rapports sociaux. Nous avons fait ce choix car nous avons constaté que le rôle que joue l'enseignement supérieur au Brésil est en cours de reconfiguration. Une reconfiguration qui trouve son moteur dans les transformations que connaissent les rapports capitalistes, au niveau mondial et au niveau national.