BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The development of this project aims to propose an architecture of digital transformation for the artisans of Chocó, so that they can adopt the 3D printing process for the prototyping of functional pieces complemented with the weaving in beads, as well as the management of traceability through a code that guarantees and allows visualizing information of the artisanal realization of the product, integrating different technologies: a virtual store composed of an order management platform, with the option of customizing the design that will be printed through a prototyping service and online 3D printing that works together with the artisans who are responsible for the manual art through weaving, a process that the consumer can view from a mobile device by scanning the QR code of videos that will be printed on the packaging of the piece; achieving new designs in the art of weaving in beads.

[es] El desarrollo de este proyecto tiene como fin plantear una arquitectura de transformación digital para los artesanos del Chocó, de tal forma que puedan adoptar el proceso de impresión 3D para el prototipado de piezas funcionales complementadas con la tejeduría en chaquiras, así como la gestión de la trazabilidad mediante un código que garantiza y permite visualizar información de la realización artesanal del producto, integrando diferentes tecnologías: una tienda virtual compuesta con una plataforma de gestión de pedidos, con opción de personalización del diseño que será impreso a través de un servicio de prototipado e impresión 3D online que trabaja aunado con los artesanos que se encargan del arte manual a través del tejido, proceso que el consumidor podrá visualizar desde un dispositivo móvil al escanear el código QR de videos que estará impreso en el empaque de la pieza; logrando nuevos diseños en el arte de la tejeduría en chaquiras.
[en] In this Master´s final project, the classroom library will be approached as a didactic strategy that favors the processes of reading comprehension through children´s literature as a source of learning and entertainment for third grade elementary school students. First of all, the legislative framework will be taken into account in terms of policies that promote the reading habit in educational institutions will be considered. On the other hand, the difference between school library and classroom library is established, emphasizing the latter, in terms of its characteristics and implementation. The above aspects are the necessary support for the elaboration of this innovative didactic proposal that provides tools for the creation of a classroom library, its equipment, setting and design of motivating activities that turn this place into an enriching space, which promotes the reading habit of the children that will be reflected throughout their lives. Likewise, the planned activities will take into account the active participation of parents, other teachers and the institution´s directors, who enrich the present proposal with their contributions, pedagogical and financial support. Finally, an evaluative support is designed that will allow us to make the necessary adjustments before, during and at the end of the implementation of our proposal.

[es] En el presente TFM se abordará la biblioteca de aula como estrategia didáctica que favorece los procesos de comprensión lectora a través de la literatura infantil como fuente de aprendizaje y entretenimiento para los estudiantes de tercer grado de básica primaria. En primer lugar, se tendrá en cuenta el marco legislativo en lo concerniente a políticas que promueven el hábito lector en las instituciones educativas. Por otro lado, se establece la diferencia entre biblioteca escolar y biblioteca de aula, haciendo énfasis en esta última, en cuanto a sus características e implementación. Los anteriores aspectos son el sustento necesario para la elaboración de la presente propuesta didáctica de innovación que brinda herramientas para la creación de una biblioteca de aula, su dotación, ambientación y diseño de actividades motivantes que convierten este lugar en un espacio enriquecedor, el cual promueve el hábito lector de los niños que se reflejará a lo largo de su vida. Igualmente, las actividades planeadas tendrán en cuenta la participación activa de los padres de familia, otros docentes y los directivos de la institución que enriquecen con sus aportes, apoyo pedagógico y financiero a la presente propuesta. En último lugar, se diseña un soporte evaluativo que permitirá realizar los ajustes necesarios antes, durante y al finalizar la implementación de nuestra propuesta.
[en] This article starts by examining the roots of the European Union, the first manifestation of which was the "Europe of Six", conceived by a group of people nowadays known as the "founding fathers of the EU". It then moves on to consider the educational discourses that supported the establishment of democracy in countries where this supranational political agreement was developing. The end of the First World War (1914-1918), one hundred years ago this year, saw the start of a process of peaceful reconstruction in which the foundations of a European federation to maintain internal peace were laid. From this perspective, Europe has not only been a superlative example of political understanding but also, and predominantly, a pedagogical success story. This is why Europe is, has been, and will always be, a pedagogical project above all. In light of the new challenges we are facing today (break-up as a result of Brexit, citizens' mistrust of its institutions, the constant threat in markets from emerging powers, and multicultural societies, to name but a few), the solution must be educational. The pedagogical "founding fathers" of Europe tried to consolidate democracy by putting the citizen at its centre. Returning to and updating its foundational educational discourses could reposition our educational actions for reformulating the European Union.

[es] El presente artículo navega desde las raíces fundacionales de la Unión Europea, cuya primera manifestación fue la "Europa de los Seis" ideada por los hoy denominados "padres de Europa", hasta los discursos educativos que abogaron por la instauración de la democracia en los países gestacionales de este acuerdo político supranacional. Al final de la Gran Guerra (1914-1918), de la cual se cumplen cien años, se inicia un proceso de reconstrucción pacífica en el que se establecen los cimientos de una federación europea para el mantenimiento de la paz interna. Europa, desde este punto de vista, no ha sido únicamente un ejemplo superlativo de entendimiento político, sino además, y principalmente, un éxito pedagógico. Por este motivo, Europa es, ha sido y será, ante todo, una vía pedagógica. Ante los nuevos retos que hoy se plantean —el desmembramiento a través del Brexit, la desconfianza de los ciudadanos en sus instituciones, la constante amenaza para el mercado de las potencias emergentes, además de la realidad multicultural, por citar algunos—, la solución es necesariamente educativa. Los "padres" pedagógicos de Europa intentaron consolidar la democracia poniendo al ciudadano en el centro. Retomar y actualizar los discursos educativos fundacionales puede reorientar nuestra acción educativa para la reformulación de la Unión Europea.
[en] The story narrated in the mini-series El tiempo entre costuras is an adaptation of a bestseller novel, from which it took its main source of inspiration. However, although the series was promoted as the filmic expression of literary fiction, a detailed examination reveals an elaborate work by the screenwriters, to add content and visual elements to the series that were not in the novel. A singular detail that characterizes the text of the series is the use of a set of objects as an inspiring source to structure the story and lengthen the content with respect to the novel's hypotext, in order to provide a greater dramatic impact and increase the emotion in the viewer. The aim of this study is to analyze in the script of the series, the use of certain specific objects that were managed with remarkable skill to generate new actions and configure a particular visual symbolism. The research shows that the insertion of new stories and even new characters in the main body of the novel, was done in a coherent way, so that the viewer does not appreciate a break with the initial hypotext.

[es] La historia narrada en la miniserie El tiempo entre costuras es una adaptación de una novela superventas, de la que tomó su principal fuente de inspiración. Sin embargo, aunque la serie se promocionó como la expresión fílmica de la ficción literaria, un examen detallado revela un elaborado trabajo de los guionistas, para añadir contenidos y elementos visuales en la serie que no figuraban en la novela. Un detalle singular que caracteriza al texto de la serie es la utilización de un conjunto de objetos como motor inspirador para estructurar la historia y alargar el contenido respecto al hipotexto de la novela, en aras de proporcionar una mayor carga dramática y aumentar la emoción en el espectador. El objetivo de este trabajo es analizar en el guion de la serie, el uso de ciertos objetos específicos que se manejaron con notable habilidad para generar nuevas acciones en la trama y configurar, a su vez, un simbolismo visual particular. La investigación muestra que la inserción de nuevas tramas e incluso nuevos personajes en el tejido principal de la novela, se hizo de forma coherente, de manera que el espectador no aprecia una ruptura con la historia inicial del hipotexto.
[en] Background: Pharmacological treatments for managing dementia symptoms have shown limited effectiveness. Psycho-social interventions are typically considered the first option. Recent research highlights singing as a particular beneficial activity for people with dementia. Objective: The objective of this paper is to present a narrative synthesis of the existent literature from January 2019 to June 2024 on the contributions of singing with people with dementia and their family caregivers. Method: A data base search was conducted across three databases: PubMed, PsycINFO, and ScienceDirect. Manual searches were also performed in Voices: A World Forum for Music Therapy issues from January 2019 to June 2024, as well as on ResearchGate. This descriptive review included quantitative, qualitative and mixed methods studies. Results: Nine studies met the inclusion criteria. Narrative syntheses revealed five main outcome areas: engagement (musical and social), cognitive function (including reminiscence), depression and positive feelings or emotions (as part of well-being), quality of life, and caregiving relationship and/or experience of caring. Conclusions: The results of this review highlight the potential benefits of singing in the well-being of individuals with dementia and their family caregivers, as well as the importance of continued investigation in this field

[es] Antecedentes: Los tratamientos farmacológicos para manejar los síntomas de la demencia han mostrado una efectividad limitada por lo que las intervenciones psicosociales suelen ser la primera opción. Investigaciones recientes destacan el canto como una actividad particularmente beneficiosa para las personas con demencia. Objetivo: El objetivo de este artículo es presentar una síntesis narrativa de la literatura existente desde enero de 2019 hasta junio de 2024 sobre las contribuciones del canto en personas con demencia y sus cuidadores familiares. Método: Se realizó una búsqueda en tres bases de datos: PubMed, PsycINFO y ScienceDirect. También se realizaron búsquedas manuales en "Voices: A World Forum for Music Therapy" desde enero de 2019 hasta junio de 2024, así como en ResearchGate. Esta revisión descriptiva incluyó estudios cuantitativos, cualitativos y de métodos mixtos. Resultados: Nueve estudios cumplieron con los criterios de inclusión. La síntesis narrativa identificó cinco áreas principales de impacto: compromiso/participación (musical y social), función cognitiva (incluyendo reminiscencia), depresión y sentimientos o emociones positivas (como parte del bienestar), calidad de vida, y la relación de cuidado y/o la experiencia de cuidado entre la persona con demencia y el cuidador. Conclusiones: Los resultados de esta revisión destacan los posibles beneficios del canto en el bienestar de las personas con demencia y sus cuidadores familiares, así como la importancia de continuar investigando en este campo
[en] This research work includes an analysis of the emotions perceived through listening to flamenco music, realized on boys and girls aged between 6 and 8 years. To this purpose, information based on emotions, the importance of emotional education trough music and the way in which music influences the brain is collected. Regarding the information related to flamenco, a definition it is set out together with its characteristics, discussing the emotional expression of this music and the situation of flamenco within the educational context. Further on, the analysis of the data obtained in the quantitative and qualitative research that responds to the proposed objectives is gathered, thus concluding that this genre has sufficient value to work along with emotions in the classroom.

[es] Este trabajo de investigación incluye un análisis de las emociones percibidas a través de la escucha de música flamenca, realizado en niños y niñas de entre 6 y 8 años. Para ello se recoge información basada en las emociones, la importancia de la educación emocional a través de la música y la forma en que la música influye en el cerebro. En cuanto a la información relacionada con el flamenco, se expone una definición y sus características, discutiendo la expresión emocional de esta música y la situación del flamenco en el contexto educativo. Más adelante se recoge el análisis de los datos obtenidos en la investigación cuantitativa y cualitativa que responde a los objetivos propuestos, concluyendo así que este género tiene valor suficiente para trabajarlo junto a las emociones en el aula.
[en] The Platform is a horror fable that uses food as a metaphor in order to criticize the current social system and its lack of an equitable distribution of limited resources. In this film, the monster arises from the reactions of its different characters when they find themselves excluded from the richest echelons of the prison they inhabit. Faced with this situation, several reactions arise: the individual struggle for survival, attempts towards creating social awareness and to start a social revolution. The story gives the viewer the chance to reflect on the moral implications of each part of the story, which uses horror to communicate its message while not reaching a clear conclusion as to which would be the best way to achieve a future different from that one portrayed. This article analyzes the implications of the actions of the different characters, using literary and social references, placing special emphasis on the use of food as the main element that motivates and moves the characters and creates ethical dilemmas.

[es] The Platform/El hoyo es una fábula de terror que utiliza la comida como metáfora para criticar el sistema social actual y la falta de un reparto equitativo de recursos limitados. En ella, el monstruo deriva de las reacciones de los propios personajes al verse excluidos de los escalafones más ricos de la sociedad carcelaria que habitan. Ante esta situación, se plantean diferentes reacciones: la lucha individual por la supervivencia, las tentativas de concienciación social y el intento de revolución social. La historia da al espectador la oportunidad de realizar estas reflexiones morales utilizando el terror como plataforma para ello, pero sin llegar a una conclusión firme de qué camino se puede seguir para conseguir un futuro que se aleje de dicho género. En este artículo se analizan las implicaciones de las acciones de los diversos personajes, utilizando referentes literarios y sociales, poniendo especial énfasis en el uso de los alimentos por ser el eje principal que motiva y mueve a los personajes a la vez que crea dilemas éticos.
[en] This project aims to develop the corporate visual identity for a new sustainable swimwear brand, which seeks to position itself as a conscious and ethical alternative within the fashion industry. In a saturated market, two distinct but related problems are addressed: how to visually highlight and differentiate the brand from its competitors (design) and how to contribute to improving traditional production, materials, packaging and distribution processes (processes). The project is based on the Design Thinking methodology, and not only based on comparison, it focuses on learning and observing all those companies that have already begun the transition towards more sustainable practices, with the user and their needs being the origin and the reason for all communicative and productive action. As a result, the final corporate manual is obtained to provide an image and representation to the idea and materialize it for the beginning of economic activity, also representing its social and sustainable value

[es] Este proyecto tiene como finalidad el desarrollo de la identidad visual corporativa para una nueva marca de ropa de baño sostenible, que busca posicionarse como una alternativa consciente y ética dentro de la industria de la moda. En un mercado saturado, se abordan dos problemáticas diferenciadas pero relacionadas: cómo destacar y diferenciar visualmente la marca de sus competidores (diseño) y cómo contribuir a mejorar los procesos tradicionales de producción, materiales, confección y distribución (procesos). El proyecto se basa en la metodología del Design Thinking, y más que en la comparación, se centra en el aprendizaje y la observación de todas aquellas empresas que ya han comenzado la transición hacia prácticas más sostenibles, siendo el usuario y sus necesidades el origen y la razón de ser de toda acción comunicativa y productiva. Como resultado se obtiene el manual corporativo final para dotar de imagen y representación a la idea y materializarla de cara al comienzo de la actividad económica, representando también su valor social y sostenible.
[en] In the present final degree project, based on the Spanish legal system, the issue of extrajudicial mechanisms for the resolution of labor disputes is analyzed, and then the research problem is situated as regards its application as tools created to promote labor peace. and overcoming the classic forms of judicial regulation. In this way, its objective is focused on the need to carry out an exploration of these instruments, in order to strengthen agreements based on consensus and reduce the systemic requirement of judicial processes. For this, a qualitative research was applied, which based on a descriptive-explanatory study of the books, magazines and norms that the subject has developed, as well as, in the historical-logical and analytical-synthetic methods, allowed the construction of conclusions concerning the need to institutionalize these extrajudicial mechanisms as instruments of coexistence and peaceful approach of positions.

[es] En el presente trabajo final de titulación, a partir del Ordenamiento jurídico español, se analiza el tema de los mecanismos extrajudiciales de resolución de conflictos laborales, para luego situar el problema de investigación en lo relativo a su aplicación como herramientas creadas para favorecer la paz laboral y la superación de las formas clásicas de regulación judicial. De esta manera, su objetivo se centra en la necesidad de realizar una exploración de estos instrumentos, con la finalidad de fortalecer los acuerdos basados en el consenso y reducir el requerimiento sistémico de los procesos judiciales. Para esto se aplicó una investigación cualitativa, que cimentado en un estudio descriptivo-explicativo de los libros, revistas y normas que ha desarrollado el tema, así como en los métodos histórico-lógico y analítico-sintético, permitió la construcción de conclusiones concernientes a la necesidad de institucionalizar estos mecanismos extrajudiciales como instrumentos de convivencia y acercamiento pacífico de posturas.
[en] The use and appropriation of LMS in the high education institutions, suggests many challenges like identify what kind of solutions of learning or learning platforms (own LMS or free), the decision must go beyond the economic criterium, specially when there is a mimetic institution on most of the platforms, that offer similar services and pedagogic tools of communication, interaction and administration, making the decision to be hard to take, in the sense this work makes a propose that allows the system to establish an evaluation system that recognizes and compares the characteristics and attributions of the LMS platforms, establishing a metric for that.

[es] El uso y apropiación de LMS en las instituciones educación superior, plantea varios retos entre los que se encuentra identificar qué tipo solución de aprendizaje o plataforma de aprendizaje implementar (LMS propietaria o libre), la decisión debe ir más allá del criterio económico, y más cuando existe un institucionalismo mimético en la mayoría de las plataformas, las cuales ofrecen similares servicios y herramientas pedagógicas, de comunicación, de interacción y de administración, dificultando la decisión, en tal sentido el presente trabajo hace una propuesta que permita establecer un sistema de evaluación cuantitativo que reconozca y compare las características y atributos de las plataformas LMS, estableciendo una métrica para ello.
[en] Exploit City" is a gamification proposal that aims to provide pre-teens with knowledge and procedures in network security. The theoretical foundations, which support its application, are based on the need to apply an emerging methodology of a playful nature to introduce into teaching the multiple threats typical of the world of cybercrime on the internet, also delving into the social network´s sector. Said premises will be supported on the basis of different state data, which will make clear the need to inform minors of the possible risks they may face in their first technological devices. The design of the didactic proposal will be based on the implementation of a gamified experience in a futuristic city of the XXIII century. Students will carry out their usual educational progress through activities developed with resources based on simulated situations. All this approach will be endowed with multiple elements, components and unique aesthetics of the gamified space. This experience will be presented to two professional sectors for evaluation. Specifically, it will be assessed by two teachers and a police expert in cybercrime. These evaluations will be contrasted with a self-evaluation of the author, which will facilitate the objective development of the project's conclusions.

[es] Exploit City" es una propuesta de gamificación que tiene el objetivo de dotar a preadolescentes de conocimientos y procedimientos en seguridad en la red. Los fundamentos teóricos, que sustentan su aplicación, se basan en la necesidad de aplicar una metodología emergente de carácter lúdico para introducir en la enseñanza las múltiples amenazas propias del mundo de la ciberdelincuencia en internet, ahondando también en el sector de las redes sociales. Dichas premisas estarán sustentadas en base a distintos datos estatales, los cuales dejarán clara la necesidad de informar a los menores de los posibles riesgos que pueden afrontar en sus primeros dispositivos tecnológicos. El diseño de la propuesta didáctica se basará en la implementación de una experiencia gamificada en una ciudad futurista del siglo XXIII. El alumnado realizará su avance educativo habitual por medio de actividades desarrolladas con recursos basados en situaciones simuladas. Todo este planteamiento estará dotado de múltiples elementos, componentes y estéticas únicas del espacio gamificado. Esta experiencia se presentará a dos sectores profesionales para su evaluación. Concretamente, será valorada por dos docentes y un experto policial en ciberdelincuencia. Estas valoraciones serán contrastadas con una autoevaluación del autor, lo cual facilitará el desarrollo objetivo de las conclusiones del proyecto.