BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] INTRODUCCIÓ. La situació d'emergència derivada de la crisi de la COVID-19 va posar el focus d'atenció en la necessitat de modernitzar les metodologies d'ensenyament a través de les noves tecnologies, per permetre no només un aprenentatge significatiu per a l'alumnat, sinó també la capacitat d'adaptació del procés educatiu a la docència telemàtica. MÈTODE. L'objectiu és presentar un itinerari didàctic com a mètode per a l'ensenyament dels continguts clau sobre la cultura romana i la seva organització en una ciutat, en el context del primer curs de secundària, en l'assignatura de Geografia i Història, i comentar-ne l'efectivitat. RESULTATS. S'han dissenyat una sèrie d'activitats i recursos que han tingut com a pilar fonamental les TIC i els SIG, que han permès a l'alumnat conèixer nous mitjans per compilar, interpretar i transmetre informació relacionada amb la cultura romana. Això ha comportat una millora de la qualitat del procés d'ensenyament-aprenentatge. DISCUSSIÓ. La tradició acadèmica concebia un sol emissor de la informació (professorat) i un sol receptor d'aquesta informació (alumnat), però l'ús de les TIC ha permès als discents sentir el patrimoni com a propi, en lloc de com una cosa llunyana i inconnexa amb la seva realitat.

[en] INTRODUCTION. The emergency situation caused by the COVID-19 crisis put the spotlight on the need to modernize teaching methodologies through the use of new technologies to ensure meaningful learning for the students and to adapt the teaching process to the telematic environment. METHOD. To present a didactic pathway as a method to teach key aspects of Roman culture and its organization in a city, in Geography and History classes in the first year of secondary school, , and to discuss its efficiency. RESULTS. A series of activities and resources were designed, based above all on ICT and GIS tools, which introduce pupils to new tools for compiling, interpreting and communicating information related to Roman culture. This approach led to an improvement in the quality of the teaching-learning process. DISCUSSION. The academic tradition conceived a single transmitter of information (the teacher) and a single recipient (the pupil), but the use of ICT allows pupils to feel the heritage as their own, instead of something remote and unconnected with their reality.
[ca] L'article que presentem vol fer una lectura de l'anomenat realisme màgic al cinema, concretament en la pel·lícula Lazzaro felice (Alice Rohrwacher, 2018), a partir de l'obra de María Zambrano. En primer lloc, s'intentarà erigir el cinematogràfic com a filosofia, sobrepassant el que la tradició ha establert com a pensament. Posteriorment, es passarà a la interpretació d'aquesta pel·lícula i del mateix realisme màgic a partir de les nocions zambranianes de pietat i de la relació entre el ser i el no ser en poesia.&nbsp;

[en] This article is a reading of magic realism in cinema, specifically in the film Lazzaro Felice (Alice Rohrwacher, 2018), based on María Zambrano's work. In the first place, an attempt will be made to erect cinema as a philosophy, going beyond what tradition has established as thought. Then, we will go on to the interpretation of this film and magic realism based on Zambranian notions of piety and the relationship between being and not being.&nbsp;
[ca] El 27 d'octubre de 2017 va tenir lloc a la Facultat d'Economia i Empresa de la Universitat de Barcelona la Primera Conferència Internacional d'Experiències en l'Aplicació de Mètodes d'Aprenentatge Actiu a l'Educació Superior. Va ser un fòrum per a la recerca d'alta qualitat en estratègies d'innovació a l'educació superior centrat en metodologies d'aprenentatge actiu, com la classe inversa, l'aprenentatge basat en equips o els experiments a l'aula.

[en] The 1st International Conference in Experiences in Active Learning in Higher Education was held on 27 October 2017 at the Faculty of Economics and Business of the University of Barcelona. It provided a forum for high-quality research in innovation in higher education focusing on active learning methodologies such as flipped classroom, team-based learning and problem-based learning.
[ca] El nom juga un paper fonamental en la definició i la diferenciació d'una empresa dins d'una categoria. En aquest document identifiquem com els líders dels 7 districtes d'innovació (22@Barcelona, Ann Arbor Spark, EECi, Porto Digital, Ruta N – Medellín, SK-Skolkovo i TusPark) entenen la construcció dels noms dels seus districtes d'innovació. Adoptem un enfocament inductiu que utilitza dos tipus de dades: d'una banda, explorar la comprensió dels directors de districte d'innovació a través d'entrevistes semiestructurades directes i, d'altra banda, analitzar les dades secundàries que consisteixen en pàgines web i fullets. Demostrem com els líders dels districtes d'innovació utilitzen més d'un nom de classificació per a la seva organització i que aquests noms tendeixen a una postura més estratègica o institucional. Contribuïm ampliant la teoria de nomenclatura existent per incloure districtes d'innovació, una organització complexa composta per actors de la Triple Hèlix. També proporcionem ajut per a entendre la importància del paper del nom de la seva organització en el posicionament a llarg termini.

[en] Name plays a fundamental role in defining and differentiating a company within a category. In this paper we identify how the leaders of 7 innovation districts (22@Barcelona, Ann Arbor Spark, EECi, Porto Digital, Ruta N – Medellín, SK-Skolkovo and TusPark) understand the construction of the names of their innovation districts. We take an inductive approach utilizing two types of data: exploring the innovation district directors' understanding through direct semi-structured interviews and analyzing secondary data consisting of website and brochures. We show how innovation district leaders use more than one classification name for their organization and that these names either tend towards a more strategic or institutional posture. We contribute by extending existing naming theory to include innovation districts, a complex organization composed by actors of the Triple Helix. We also contribute by providing managerial guidance to assist in understanding the importance of the role of their organization's name in long-term positioning.
[ca] En aquest article faré servir la sèrie El conte de la serventa en dos sentits diferents. En primer lloc, prendré la trama com una manera d'il·lustrar algunes de les característiques principals de la teoria de la societat del filòsof grecofrancès Cornelius Castoriadis. Fet això, reflexionaré sobre la importància que tenen els productes culturals en la transformació social i, en particular, sobre el paper que juguen les sèries de televisió en general, i El conte de la serventa en particular, en la possibilitat de respostes socials desitjables davant la crisi socioecològica en què estem avui immersos.

[en] In this article I will use the television series The Handmaid's Tale in two different ways. First, I will take its plot as a way of illustrating some of the main features of the theory of society of the Greek-French philosopher Cornelius Castoriadis. Having done this, I will reflect on the importance of cultural products in social transformation, specifically on the role played by television series in general, and The Handmaid's Tale in particular, in the possibility of desirable social responses to the socio-ecological crisis in which society is currently immersed.
[ca] Les excavacions arqueològiques de contextos relacionats amb la Guerra Civil i el Franquisme que han proliferat al llarg dels últims anys han provocat un gran debat polític i sobretot social sobre les mancances democràtiques que actualment encara existeixen a l'estat espanyol i com s'hauria d'encarar aquest passat. El següent article pretén reflexionar sobre com l'arqueologia s'insereix en aquest debat a més de senyalar que pot aportar, quina metodologia s'utilitza, si es tracta únicament de tècniques arqueològiques o hauríem de parlar del naixement d'una nova disciplina, a més de reflexionar sobre els problemes de tot tipus que s'ha trobat en la seva aplicació.

[en] The recent excavations from the Spanish Civil War and Francoist contexts have caused a large political, especially social discussion about current lacks of democracy in Spain and how this past should be faced. The following work considers the role of Archaeology, even though is used either as a skill or a new discipline; moreover, it is discussed about different problems found in its practice.
[ca] En aquest estudi s'investiguen les característiques acústiques de les fricatives sibilants de l'italià (/s/, /z/ i /ʃ/) per part de parlants d'espanyol com a L1. S'analitzen la durada dels segments, el grau de sonoritat i el punt d'articulació. Amb l'objectiu d'investigar les diferències fonètiques específiques entre la pronunciació nativa i la no nativa, els sons produïts pels aprenents es comparen amb els d'un grup de control format per parlants d'italià com a L1. Els resultats quantitatius suggereixen que factors com el grau de marcatge tipològic de cada fonema i la influència de la llengua materna en la percepció i en la producció afecten la pronunciació de l'italià com a L2 de manera diversa en cada un dels sons estudiats.

[en] The present study investigates the acoustic features of Italian sibilant fricatives (/s/, /z/ and /ʃ/) in the speech of L1 Spanish learners. Segmental duration, degree of voicing and place of articulation of learners' productions are analysed alongside those of a control group of L1 Italian speakers to investigate the fine-grained phonetic differences between native and non-native pronunciation. Results from a quantitative analysis suggest that factors such as the degree of typological markedness of the phoneme and the influence of the L1 in perception and production affect L2 pronunciation to a different extent for each of the target sounds.
[ca] L'aprenentatge servei ha emergit com una pedagogia rellevant en l'educació superior, que combina el coneixement acadèmic amb el servei comunitari, fomentant el creixement cívic i acadèmic dels estudiants. A Àsia, aquesta pràctica ha evolucionat incorporant models com l'emprenedoria social i el pensament de disseny, amb el suport de xarxes com el Service-Learning Asia Network (SLAN) i institucions pioneres com la Lingnan University. El model d'aprenentatge servei integrat reflecteix valors asiàtics com la centralitat de la família i el desenvolupament comunitari, i abasta dimensions que van des del desenvolupament del caràcter personal fins a l'educació per a la ciutadania global. Tot i això, l'aprenentatge servei afronta desafiaments com la manca de finançament, la diversitat de sistemes educatius i la poca implicació del professorat, sovint per absència de reconeixement institucional. Malgrat aquestes limitacions, xarxes com SLAN i iniciatives nacionals estan impulsant aquesta metodologia amb èxit creixent.

[en] Service-learning has emerged as a relevant pedagogy in higher education, combining academic knowledge with community service and fostering students' civic and academic growth. In Asia, this practice has evolved by incorporating models such as social entrepreneurship and design thinking, supported by networks like the Service-Learning Asia Network (SLAN) and pioneering institutions such as Lingnan University. The integrated service-learning model reflects Asian values such as the centrality of the family and community development, encompassing dimensions ranging from personal character development to education for global citizenship. However, service-learning faces challenges such as lack of funding, the diversity of educational systems, and limited teacher involvement, often due to the absence of institutional recognition. Despite these limitations, networks like SLAN and national initiatives are driving this methodology with increasing success.
[ca] Amb l'última reforma de la llei d'educació, la fonètica ha estat apartada del currículum oficial de Llengua Castellana i Literatura. Malgrat que en les lleis anteriors se li dedicava un epígraf a la programació, aquesta mínima presència permetia recordar que els estudis de lingüística no han de reduir-se a anàlisis sintàctiques o morfològiques realitzades freqüentment de manera mecànica. En aquest treball es proposa una seqüència didàctica basada en conceptes relatius al nivell fònic des d'un enfocament renovat basat, d'una banda, en recents investigacions sobre fonètica; allunyat, d'altra banda, de la teoria tradicional, caracteritzada per una senzillesa i claredat enganyoses. Sense renunciar a una exposició científica rigorosa, pilar de qualsevol estudi, s'ofereix una unitat didàctica per a abordar els conceptes fonamentals de la fonètica. Com a conclusió, es presenten els resultats obtinguts després de l'avaluació de la seqüència didàctica en quatre cursos de Batxillerat. Els estudiants van mostrar una evolució positiva des de l'avaluació inicial fins a la conclusió de la unitat que es proposa en aquest treball amb l'avaluació final.

[en] After the passing of the latest education law, phonetics has been set aside from the official syllabus of Spanish Language and Literature. Even though in former laws phonetics had barely one section on the teaching programme, that minimum presence allowed one to remember that linguistic studies must not be reduced to only syntactic and morphological exercises, developed frequently in a mechanical way. In this paper, we propose a teaching unit based on concepts related to phonetics with a fresh approach - on the one hand, based on cutting-edge studies about phonetics, and, on the other hand, distant from the deceptively easy and clear traditional approach. The unit developed here offers a clear way to address an introduction to basic phonetics with a thorough linguistic basis, which is an essential part of any study. As a conclusion, we present the results of the tests taken before and after the unit in four courses of baccalaureate. The students showed a positive evolution from the starter test to the end of the unit, when they were assessed with the final test.
[ca] Les empreses familiars compleixen un paper fonamental en l'economia ja que constitueixen una gran majoria d'empreses de diferents països i sectors i contribueixen de manera important a l'ocupació, la producció i la generació de valor. No obstant això, ocupen un petit espai en la literatura empresarial i corporativa, que generalment estudia el comportament de les empreses sense tenir en compte aquesta característica. Aquest fet és encara més gran en la literatura sobre innovació, tot i que les empreses familiars també fan una aportació rellevant a l'economia mitjançant innovacions productives, organitzatives i comercials. Aquest article pretén omplir aquest buit en el cas argentí, analitzant el comportament innovador d'aquestes empreses i, fonamentalment, les seves estratègies d'apropiació. Per fer-ho, s'utilitza l'evidència empírica de l'enquesta d'innovació argentina més recent (ENDEI II) que té dades de 3.944 empreses, de les quals 2.954 són empreses familiars. Per analitzar la vinculació entre el caràcter familiar de les empreses, les seves activitats d'innovació i les seves estratègies d'apropiació, es recorre al concepte de familiness, que fa al·lusió a aquells elements idiosincràtics que sorgeixen de la interacció dels membres de la família i la seva participació en l'empresa, dotant-lo del seu caràcter distintiu.

[en] Family businesses fulfil a fundamental role in the economy as they constitute a vast majority of companies in different countries and sectors and make an important contribution to employment, production and generating value. Nevertheless, they occupy a small space in the business and corporate literature, which generally studies the behaviour of companies without considering this feature. This is even more so in the literature on innovation, although family businesses also make a relevant contribution to the economy through productive, organisational and commercial innovations. This article intends to fill this gap in the Argentine case, analysing the innovative behaviour of these firms and, fundamentally, their appropriability strategies. To do so, empirical evidence is used from the most recent Argentine innovation survey (ENDEI II) which has data on 3,944 companies, of which 2,954 are family businesses. To analyse the link between the family nature of the businesses, their innovation activities and their appropriability strategies, the concept of familiness is resorted to, which alludes to those idiosyncratic elements that arise from the interaction of the family members and their participation in the business, imbuing it with its distinctive character.
[ca] Aquest article examina l'ús i l'impacte de la intel·ligència artificial a l'educació superior, centrant-se en els desafiaments que aquesta tecnologia planteja per a la integritat científica, l'educació professional i la formació de nous investigadors. Les eines d'intel·ligència artificial ofereixen tant oportunitats enormes com reptes significatius, els quals encara no han estat completament assimilats per les institucions d'educació superior. La naturalesa evolutiva d'aquestes tecnologies genera interrogants constants sobre el seu ús legítim i equitatiu en els àmbits científic i acadèmic. A través d'una revisió exhaustiva de la literatura, els autors identifiquen i analitzen els principals temes de discussió en aquest camp. L'estudi proporciona conclusions fonamentals, reconeixent la necessitat d'una adaptació contínua davant dels avenços tecnològics ràpids.

[en] This paper examines the use and impact of artificial intelligence in higher education, focusing on the challenges this technology implies for scientific integrity, professional education, and the training of new researchers. Artificial intelligence tools offer both enormous opportunities and significant challenges, which have not yet been fully assimilated by higher education institutions. The evolving nature of these technologies generates constant questions about their legitimate and equitable use in scientific and academic fields. Through a comprehensive and systematic literature review, the authors identify and analyze the main topics of discussion in this field. The study provides fundamental conclusions, recognizing the need for continuous adaptation in the face of rapid technological advancements.
[ca] Aquest article proposa una interpretació del problema del llenguatge a Trilce, de César Vallejo, a partir del concepte de "malenconia" tal i com ha estat desenvolupat per Kristeva. En concret, entenent l'"absència" com a requisit de l'operació semiòtica occidental, intentarem mostrar en quin sentit el dol per la pèrdua de la "mare" (o el que Kristeva anomenaria la "Cosa") és, com a tema poètic (és a dir, no com a dol de l'"autor", sinó del text), indeslligable de la crisi del llenguatge trílcica. En el mateix sentit, recorrerem a la noció agambeniana d'"infància" per a aprofundir en el conflicte mitjançant el qual la veu trílcica renuncia, en el seu dol, a constituir-se com a subjecte de discurs, si bé sense entregar-se, per aquest motiu, a l'experiència muda.

[en] This article suggests an interpretation of the problem of language in César Vallejo's Trilce based on the concept of "melancholy" as it has been developed by Kristeva. Specifically, parting from an understanding of "absence" as a requisite for Western semiotic operations, we will attempt to show in which sense the loss of the "mother" (or what Kristeva would call the "Thing") is, as a poetic topic (that is, not as the "author's" but as the text's mourning), inseparable from the Trilcean crisis of language. In the same way, we will turn to Agamben's notion of "infancy" to delve into the conflict through which the Trilcean voice refuses, in its mourning, to establish itself as a subject of discourse, without, however, indulging in mute experience.
[ca] Busca analitzar els desafiaments de l'acostament mèdic i pacient en una relació intervinguda per la telemedicina i com les tecnologies asistives poden (i han de) contribuir a una atenció satisfactòria, respectant totes les dimensions del pacient, la seva individualitat i autodeterminació. L'acte de delegar el destí del pacient a la tecnologia, sense la deguda atenció i respecte a les seves limitacions i característiques individuals, és considerat un veritable retrocés als ideals paternalistes. I s'entén que la tecnologia asistiva pot ser una solució possible als problemes derivats de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació. Es conclou que la integralitat dels serveis de salut només s'aconsegueix si s'atenen la realitat social dels pacients i les seves característiques individuals, a fi d'aconseguir la igualtat i l'equitat; i que l'ús pur i simple dels mitjans tecnològics no és suficient per assolir la integralitat dels serveis de salut. Es va utilitzar metodologia exploratòria, recol·lecció de dades i informació doctrinal sobre l'objecte d'estudi, seguida de la respectiva sistematització en un triple caràcter (recopilació, organització i conservació de documents), per justificar-la.

[en] It seeks to analyze the challenges of approaching doctor and patient in a relationship mediated by telemedicine and how assistive technology can (and should) contribute to satisfactory care, with respect to all dimensions of the patient, their individuality and self-determination. The act of delegating the fate of the patient to technology, without due attention and respect to their limitations and individual characteristics, is considered a true setback to paternalistic ideals. And it is understood that assistive technology can be a possible solution to problems arising from the use of information and communication technologies. It is concluded that the integrality of health services is only achieved if there is attention to the social reality of patients and their individual characteristics, in order to achieve equality and equity; and that the pure and simple use of technological means is not enough for the integrality of health services to be achieved. Exploratory methodology was used, data collection and doctrinal information about the object of study, followed by the respective systematization in a triple character (collection, organization and conservation of documents), for its justification.
[ca] El present article aplica una metodologia ecofeminista vegana de les ecologies queer a una lectura comparativa de dues novel·les d'autors costa-riquenys, Limón Reggae (2007) de Anacristina Rossi y Calypso(1996) de Tatiana Lobo. Aquest enfocament se centra en l'exercici de destacar els no-humans, que és urgent en un context planetari que exigeix que la crítica literària abordi explícitament les nombroses interconnexions entre la literatura i la "natura". En les novel·les, la província de Limón excedeix exuberantment la categoria obsoleta de "escenari" i es converteix en clau en la descentralització de l'humà i la deterioració de les diverses i profundes complexitats dels seus variats ecosistemes bioculturals.

[en] This essay applies a vegan ecofeminist queer ecological methodology to a comparative reading of two novels by Costa Rican authors, Limón Reggae (2007) by Anacristina Rossi, and Calypso (1996) by Tatiana Lobo. This approach focuses on the exercise of highlighting the nonhuman, which is urgent in a planetary context that demands that literary criticism explicitly address the numerous interconnections between literature and "nature". In the novels, the province of Limón exuberantly exceeds the obsolete category of "setting" and becomes key in de-centering the human and queering the diverse and deep complexities of its varied biocultural ecosystems.