BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper outlines the developing work in the TREACLE project, which is using learner corpora to inform the redesign of English grammar curricula in Spanish University contexts. The paper outlines the two components of the annotation: manual error analysis and automatic syntactic analysis, which together provide information as to what syntactic structures require attention at each proficiency level, and with what degree of attention. The degree of usage of a syntactic feature compared to native usage is often used to judge the criticality of the syntactic feature for learners at each proficiency level, but we argue for an alternative metric: onset of use, which measures how many of the learners at each level use the feature at all. This measure provides a clearer measure of how critical the feature is to the particular group. We finish the paper with proposed extension of the project to complement classroom teaching with intelligent online learning informed by the learner corpora.

[es] Este artículo presenta el trabajo que se está realizando en el proyecto TREACLE, que utiliza un corpus de aprendices para informar el diseño curricular de gramática inglesa en el contexto de universidades españolas. En este artículo se describen los dos componentes de la anotación: análisis manual de errores y análisis sintáctico automático, que, juntos, proporcionan información sobre qué estructuras sintácticas requieren atención, y cuánta atención, en cada nivel de competencia. A menudo se utiliza la frecuencia de uso de una estructura sintáctica en comparación con el uso nativo para determinar hasta qué punto esa estructura es crítica en el nivel de competencia de los aprendices. Sin embargo, aquí mantenemos que este enfoque presenta deficiencias. En su lugar, se propone una medida que llamamos inicio de uso, que mide cuántos de los estudiantes de cada nivel utilizan esa estructura sintáctica en algún momento. Se argumenta que el inicio de uso constituye una medida más clara de la importancia de esa estructura para un grupo determinado de aprendices. Por último, proponemos una extensión del proyecto para complementar la enseñanza en el aula con un sistema inteligente de aprendizaje en línea informado por corpus de aprendices.
[en] A particularly significant aspect of our cognition is organized through the detection of (and in response to) affordances in our interaction with things. Sociotechnical spaces are fundamentally interactive spaces where humans and things meet and are knotted together. In this paper, I will introduce Ingold's notion of "taskscape", understood as a complex array of activities, in order to analyze the type of affordances the agents respond to within interactive spaces of artifacts. I am interested in how material arti-factual culture ties meaning and matter together by making available affordances within a mutual environment composed of a set of related activities, the taskscape. Intentional affordances for artifacts are specified as practical landmarks that guide actions and reveal purposes and uses, the core of the meaning of artifacts in culture

[es] Un aspecto particularmente significativo de la cognición se organiza a través de la detección de (y en respuesta a) affordances en nuestra interacción con las cosas. Los espacios sociotécnicos son espacios interactivos en los que se encuentran y se anudan humanos y cosas. En este artículo, introduzco la noción de Ingold de "espacio de tarea" (taskscape) que se entiende como una formación compleja de actividades en vistas a analizar el tipo de affordances a las que responden los agentes en espacios interac-tivos de artefactos. Me interesa cómo la cultura material artefactual liga significado y materia al hacer disponibles affordances dentro de un entorno mutuo compuesto de un conjunto de actividades relacionadas, el taskscape. Las affordances intencionales de los artefactos se especifican como balizas prácticas que guían las acciones y revelan propósitos y usos, el corazón del significado de los artefactos en la cultura
[en] At present, electromagnetic simulators such as HFSS or CST are used for designing microwave components. Some structures are very time consuming in order to finish a simulation so many hours are needed to complete an optimization. The goal of this project is to find techniques which reduce simulation time. The techniques used in this work are artificial neural networks and space mapping. Firstly, artificial neural networks are used. These can be trained to learn nonlinear input-output relationships. Waveguide iris filters and hybrid couplers are the structures used to try to reduce simulation time with the proposed approach. Matlab toolbox is used for training and simulation. Space mapping techniques are used with waveguide and cavity filters. In this case, the number of simulations in HFSS or CST is reduced thanks to the use of two models of the structure.

[es] Actualmente, para diseñar componentes de microondas se usa principalmente simuladores electromagnéticos como HFSS o CST. Para determinadas estructuras, el tiempo de simulación puede ser muy lento por lo que llevar a cabo una optimización para alcanzar la respuesta objetivo supone muchas horas de simulación. El objetivo de este proyecto es buscar alternativas que permitan reducir dicho tiempo. Para ello se van a utilizar redes neuronales y técnicas de mapeado espacial. La primera parte del proyecto se centra en el uso de redes neuronales, las cuales son capaces de aprender mediante entrenamiento relaciones no lineales entre las entradas y las salidas. Se probará su utilidad en el diseño de filtro en guía de onda que utilizan irises y en acopladores híbridos. Para el entrenamiento y la simulación de las redes se aprovechará el toolbox que ofrece Matlab. La segunda parte del proyecto se centrará en las técnicas de mapeado espacial, las cuales se aplicarán en filtros en guía y filtros de cavidades. Con el mapeado espacial se pretende reducir el número de simulaciones en HFSS o CST debido a su excesivo tiempo de simulación. Se utilizan adicionalmente otros modelos de la estructura cuyas simulaciones son menos costosas.
[en] The present article introduces the knowledge constructed from a recent study designed from a multimethod approach and carried out in Spain on the impact that school transition from primary to compulsory secondary education has on students' trajectories. With this purpose several techniques and subjects had been considered: a) a semi-structured questionnaire to 366 students of the first year of compulsory secondary education, b) a semi-structured questionnaire to 44 teachers, c) document analyses, specifically of ordinary evaluation record books, from which the evolution of the grades obtained by 277 students throughout the whole school cycle has been followed, c) in depth interviews to 18 parents. The main conclusions, in line with previous studies, show that, to a relatively significant percentage of students, transition from the stages mentioned above can mean a relevant problem.

[es] El presente artículo presenta el conocimiento construido a partir de una reciente investigación desarrollada en España, diseñada desde un enfoque "multi método", sobre el impacto que la transición entre la enseñanza primaria y la enseñanza secundaria obligatoria tiene en las trayectorias escolares de los estudiantes. Para ello se han contemplado técnicas de investigación y sujetos diversos: a) un cuestionario semiestructurado a 366 alumnos y alumnas del primer curso de la enseñanza secundaria obligatoria, b) el análisis de documentos, concretamente de las actas de evaluación ordinaria, a partir de las cuales cual se realizó el seguimiento de la evolución de las calificaciones obtenidas de 277 de estudiantes a lo largo de un curso escolar completo, c) un cuestionario semiestructurado a 44 profesores, d) entrevistas en profundidad a 27 profesores y, d) se han analizado registros de entrevistas realizadas a 18 madres y padres de alumnos. Las principales conclusiones, coincidentes con investigaciones previas, muestran que, para un porcentaje relativamente significativo de estudiantes, la transición entre las etapas mencionadas puede suponer un problema relevante.
[en] What's in a name? Such is the main focus of the daily columns published by Francisco Umbral (FU) first in El Pais (1976-1988), and then in El Mundo (1989-2007). Thanks to his now widely acknowledged use of negritas—bold letters—Umbral challenged the typographic norms to provide unique insights into society at large, both in Spain and abroad. His famous negritas—which later inspired many other columnists—mesmerised politicians, the rich and famous and celebrities of all kinds who were all desperate to attract the attention of the renowned author. For three decades, they provided the perfect stage for the Umbralian/Balzacian Human Comedy that was taking place. Laudatory and sarcastic in turn, they encapsulated the political, social and cultural life which characterised the terms of office of the five presidents democratically elected between the death of Franco in 1975, and that of Umbral in 2007—Adolfo Suárez, Leopoldo Calvo-Sotelo, Felipe González, José María Aznar and José Luis Rodríguez Zapatero. In a superb style which has not been equalled thus far, the shrewd eye of the columnist and the sharp mind of the political pundit intersect to provide the reader with a most authoritative account of the History of Spain at the turn of the 21st century

[es] El nombre hace al hombre. Recogiendo el tópico y desafiando las normas tipográficas Francisco Umbral (FU) con sus negritas desgranó día a día quién fue quién en España y allende sus fronteras desde su crónica diaria iniciada en El País a mediados de los años 70. Las negritas de Umbral, que luego crearon escuela, despertaron admiración y envidia entre los políticos, los famosos y los famosillos de la jet-set o del mundo del espectáculo que se desvivieron por figurar entre "las letras de oro" de sus columnas; una columna que no fue sino el telón de fondo del Gran Teatro del Mundo, por cuyo escenario resplandecieron sus negritas o el fulgor de la letra impresa, y que dio vida a la Comedia humana balzaciana/umbraliana. Por ella pasó, fugaz, la vida política, cultural y social, con las variaciones laudativas o despectivas de los cinco presidentes democráticos que siguió paso a paso FU hasta su muerte en 2007: Adolfo Suárez, Leopoldo Calvo-Sotelo, Felipe González, José María Aznar y José Luis Rodríguez Zapatero. FU nos imparte una clase magistral de Historia de España con un estilo insuperado hasta la fecha en la que destacan tanto el ojo avizor del periodista como la reflexión política
[en] The end of the Mousterian period has been one of the main objectives in the Palaeolithic research during the last decades. Although, the analysis of this problem is attached to either archaeological or epistemological factors. Among the first ones we can point the meaning of the archaeological data we count on, or the chronological doubt which affects to the Middle to Upper Palaeolithic transition; among the second group, our own comprehension of the data cultural value on Palaeolithic contexts, or the existence of an association species-culture. This seems to mean that during the end of the Mousterian period, a great variety of processes and situations have occurred, which development we know uncertainly.

[es] El final del Musteriense es uno de los momentos que más interés ha suscitado en la investigación prehistórica de los últimos años. Sin embargo, el análisis del problema está sujeto a condicionantes tanto arqueológicos como epistemológicos. Entre los primeros destaca la significación del registro arqueológico de que disponemos, o la incertidumbre cronológica que afecta a la transición entre el Paleolítico Medio y el Paleolítico Superior. Entre los segundos, nuestra propia comprensión del valor cultural del registro en contextos paleolíticos, o la existencia de una implícita asociación entre especie y cultura. Todo parece indicar, que durante el final del Musteriense se produce una gran variedad de situaciones y procesos de los que sólo conocemos con certidumbre su desenlace.
[en] This paper proposes an approach to the relationship between autobiography and fiction, memory and fabulation in Marguerite Duras' l'Amant. Departing from a study of the fictionalising resorts involved in the autobiographical discourse, we try to show how the text elaborates a personal myth of the author's origins; one that intertwines her erotic initiation with her initiation as a writer

[es] Este artículo propone una aproximación a las relaciones entre autobiografía y ficción, memoria e invención, en l'Amant de Marguerite Duras. Partiendo del estudio de los resortes de ficcionalidad novelesca entrañados en el discurso autobiográfico, se pone de manifiesto la manera en que el texto elabora un mito personal o relato de los orígenes en el que quedan asimiladas la iniciación erótica y la iniciación a la escritura
[en] The emergence and spread of new variants of SARS-CoV-2 has produced enormous interest due to their possible implication in the improved transmissibility of the virus, their consequences in the individual evolution of the infection, as well as in the possible escape from the immunity generated by the current vaccines. The variants that attract most attention are those of public health concern, including B.1.1.7 (UK), P.1 (Brazilian) and B.1.351 (South African). This list is extended by the variants of interest that emerge and are expanding in certain countries but are found sporadically in others, such as B.1.427 and B.1.429 (Californians) or B.1.617 (Indian). Whole genome sequencing or strategies specifically targeting the spicule gene are used in the microbiology laboratories for characterization and detection. The number of infected individuals, the sanitary situation of each country, epidemiological measures and vaccination strategies influence its dispersion and new variants are expected to emerge. This emergence can only be avoided today by increasing the vaccinated population in all countries and by not relaxing epidemiological containment measures. It is not excluded that in the future it will be necessary to revaccinate against new variants

[es] La emergencia y dispersión de las nuevas variantes de SARS-CoV-2 ha suscitado un enorme interés derivado de su posible implicación en la mayor transmisibilidad del virus, sus consecuencias en la evolución individual de la infección, así como en el posible escape a la inmunidad generada por las actuales vacunas. Las variantes que mayor atención deparan son las denominadas de preocupación o con importancia en Salud Publica, entre ellas la B.1.1.7 (británica), la P.1 (brasileña) y la B.1.351 (sudafricana). Esta lista se amplía con las variantes de interés que emergen y se encuentran en expansión en países determinados pero que se encuentran de forma esporádica en otros, como la B.1.427 y B.1.429 (californianas) o B.1.617 (India). La secuenciación del genoma completo o estrategias dirigidas específicamente hacia el gen de la espícula se utilizan en los laboratorios de microbiología para su caracterización y detección. El número de individuos infectados, la situación sanitaria de cada país, las medidas epidemiológicas y las estrategias de vacunación influyen en su dispersión siendo esperable que surjan nuevas variantes. Esta emergencia solo podrá evitarse hoy con el aumento de la población vacunada en todos los países y la no relajación de las medidas epidemiológicas de contención. No se descarta que en el futuro sea necesaria la revacunación frente a las nuevas variantes
[en] This work aims to propose indicators to systematically improve the educational supervision from the reflection of how this process should be performed, starting from the consideration of major changes in the educational environment. With this approach, are established as axes of analysis: Brief outline of the history of the educational supervision, educational supervision and the current school, the educational supervision and evaluation and finally indicators are proposed to assess the educational supervision. Furthermore the incidence of supervision required in each axis in educational innovation in the country through direct involvement with administrators, teachers and other community sectors

[es] Este trabajo tiene como objetivo proponer indicadores que permitan perfeccionar de manera sistemática la supervisión educativa, a partir de la reflexión de cómo debe realizarse este proceso, teniendo en cuenta la consideración de los principales cambios del entorno educativo. Con este enfoque, se establecen como ejes del análisis: la historia de la supervisión educativa, la supervisión educativa y la escuela actual, la supervisión educativa y su evaluación y finalmente se proponen indicadores para evaluar la supervisión educativa. Además, se precisa en cada eje la incidencia de la supervisión en la innovación educativa del país, a través de su actuación directa con profesores, directivos y otros sectores de la comunidad
[en] The image of women is one of the recurring themes in the work of Joaquín Dicenta. The article examines some female models in chronicles published in The Liberal and in his books De la batalla, Mujeres, and Por Bretaña; the descriptive techniques employed and the images of sensuality in male-female relationships. A sharp observer of the female reality, Dicenta contrasts in his works several models –pure woman, orphan, working woman, bourgeois woman, mother– and her social role. Despite the criticism against bourgeois woman, especially who breaks her role as wife and as a mother, Dicenta proposes love and education as the best social improvement system

[es] La imagen de la mujer es uno de los motivos recurrentes en la obra de Joaquín Dicenta. El artículo estudia algunos modelos de mujer en las crónicas aparecidas en El Liberal y en sus libros De la batalla, Mujeres y Por Bretaña; las técnicas descriptivas empleadas y las imágenes de la sensualidad en las relaciones hombre-mujer. Agudo observador de la realidad social y femenina, Dicenta contrapone diversos modelos –mujer pura, huérfana, mujer trabajadora, mujer burguesa, madre–, así como la función social que desempeñan. A pesar de la crítica feroz contra la mujer burguesa frecuente en otros libros, especialmente la que incumple su función como esposa y madre, termina proponiendo el amor y la educación como sistema de mejora de la sociedad
[en] In the field of philosophy the work of the American thinker Richard Rorty has deserved special attention for its controversial proposal to consider the philosophical discourse as new kind of literary discourse and, therefore, a new literary genre. However, to understand the thought of Richard Rorty in all its radicalism is necessary to perform a reading of his work based on comparative literature and not just philosophy. Note that in his later years Rorty developed his teaching at Stanford University as a professor of comparative literature. In this essay I try to explain his proposal from the field of comparative literature (and, consequently, from literary theory)

[es] Desde el ámbito de la filosofía la obra del pensador norteamericano Richard Rorty ha merecido especial atención por su controvertida propuesta de considerar el discurso filosófico como un tipo de discurso cercano al literario y, por lo tanto, una especie de nuevo género literario. Sin embargo, para poder comprender la propuesta rortiana en toda su radicalidad es necesario realizar una lectura de su obra que parta de la literatura comparada y no sólo desde la filosofía. Téngase en cuenta que durante sus últimos años desarrolló su docencia en la Universidad de Stanford como profesor de literatura comparada. En este ensayo trato de arrojar luz sobre la propuesta interdiscursiva de Rorty desde el ámbito de la literatura comparada (y también, consecuentemente, desde la teoría de la literatura).
[en] his article presents the results of a re search on the public policies of educational support and its relation with the configu ration of the school trajectories. A quali tative methodology has been used based on an ethnographic approach. Results show that the programs promoted by the support policies contemplated here, under certain conditions, can be an opportunity for students with a devalued educational trajectory. Conclusions suggest that these policies are valued, appropriate and implemented in a differentiated way by the actors involved, giving rise to school expe riences that can be both an opportunity for improvement in relation to the trajectories of students as an interpellation of the same school performance

[es] Este artículo de investigación presenta un estudio sobre las políticas públicas españolas de apoyo educativo y su relación con la configuración de las trayectorias escolares, concre tamente en la Comunidad de Madrid. Se ha empleado una metodología cualitativa a partir de un enfoque etnográfico. Los resultados muestran que los programas fomentados por las políticas de apoyo aquí contempladas, bajo determinadas condiciones, pueden suponer una oportunidad para estu diantes con una trayectoria escolar devaluada. Las conclusio nes sugieren que estas políticas son valoradas, apropiadas e Implementadas de forma diferenciada por los actores impli cados, lo que da lugar a experiencias escolares y vitales que pueden suponer tanto una oportunidad de mejora en rela ción con las trayectorias de los estudiantes como una interpe lación del mismo funcionamiento escolar
[en] The recommendations of the semFYC's Program for Preventive Activities and Health Promotion (PAPPS) for the prevention of cardiovascular diseases (CVD) are presented. The following sections are included: Epidemiological review, where the current morbidity and mortality of CVD in Spain and its evolution as well as the main risk factors are described; Cardiovascular (CV) risk tables and recommendations for the calculation of CV risk; Main risk factors such as arterial hypertension, dyslipidemia and diabetes mellitus, describing the method for their diagnosis, therapeutic objectives and recommendations for lifestyle measures and pharmacological treatment; Indications for antiplatelet therapy, and recommendations for screening of atrial fibrillation. The quality of testing and the strength of the recommendation are included in the main recommendations.

[es] Se presentan las recomendaciones del Programa de Actividades Preventivas y Promoción de la Salud (PAPPS) de la semFYC, para la prevención de las enfermedades cardiovasculares (CV). Se incluyen los siguientes apartados: Revisión epidemiológica, donde se describe la morbimortalidadCV actual en España y su evolución y los principales factores de riesgo; Tablas de riesgo CV y recomendaciones para el cálculo del riesgo CV; Factores de riesgo mayores como hipertensión arterial, dislipidemia y diabetes mellitus, describiendo el método para su diagnóstico, los objetivos terapéuticos y las recomendaciones de medidas d estilo de vida y de tratamiento farmacológico; Indicaciones de antiagregación, y Recomendaciones para el cribado de la fibrilación auricular. Para las principales recomendaciones se incluyen tablas específicas que recogen la calidad de la evidencia y la fuerza de la recomendación.