BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present final dissertation is carried out in order to verify the precautionary and therapeutic effects of physical exercise on the mild cognitive impairment. It is considered to be indispensable to know the aforementioned disease to comprehend the impact that physical exercise has on it, therefore, an introduction where the main concepts of this disease are explained was elaborated. After that, it is described the role that physical exercise plays as a non-pharmacological tool in the prevention and treatment of mild cognitive impairment and its effects on the so-called modifying risk factors. Lastly, after a deep analysis of the existing literature review, it is carried out an intervention proposal made by a multicomponent exercise programme. This intervention meets the characteristics needed to be effective and beneficial for the patients with the aforesaid disease.

[es] El presente trabajo se ha realizado con la finalidad de comprobar los efectos preventivos y terapéuticos del ejercicio físico sobre el deterioro cognitivo leve. Se ha considerado imprescindible conocer la enfermedad para poder entender el impacto que el ejercicio físico produce sobre la misma, por ello, se ha elaborado una introducción en la que se exponen las características fundamentales de dicha patología. A continuación, se ha desarrollado el papel que ejerce el ejercicio físico como herramienta no farmacológica en la prevención y tratamiento del deterioro cognitivo leve, así como sus efectos sobre factores de riesgo modificables. Por último, tras analizar la literatura científica, se ha elaborado una propuesta de intervención mediante un programa de ejercicio físico multicomponente, que reúne las características necesarias para ser efectivo y beneficioso en pacientes con la patología referida.
[en] The author shares some questions opened by the particular long-term relationships developed with research subjects since her "initiation" in ethnographic fieldwork in 1990s. Following the work of Jone Miren Hernández, she attempts to "inhabit" her ethnography, understood as "[…] the experience of the anthropologist connected to cultural attitudes living in her society, rather than as the expression of abstract, impersonal and decontextualized knowledge" (Hernández, 2012: 1). Thus, she enhances the link between knowledge and the anthropologist's own body, as a subject who experiences, feels and gets moved through the research practice.

[es] La autora nos comparte algunos de los interrogantes provocados por el tipo particular de relaciones prolongadas en el tiempo que ha conllevado su práctica de investigación desde su "iniciación" en el trabajo de campo antropológico en la década de los 90. Siguiendo a Jone Miren Hernández intenta "habitar" en su etnografía para entenderla "[…] como experiencia de la antropóloga relacionada con actitudes culturales presentes en la sociedad y no como expresión "del conocimiento" abstracto, impersonal, descontextualizado" (Hernández, 2012: 1), tratando de restituir de esta forma el valor del conocimiento desde su propio cuerpo, en tanto sujeto de acción que experimenta, siente y se emociona.
[en] Acetoacetate and B-hyddroxybutyrate are mainly produced by the hepatic and renal tissues as consequence of an increase of fatty acid oxidation and constitute an excellent energetic combustible for respiration in other tissues particularly when the glucose disponibility is limited, such as during fasting or during an inability of its utilization in situations of insulin insufficiency such as diabetes. In this work we study the ketone body metabolism under these physiological and pathological situations in which its blood concentration in crease above control values. Also tbis revison study in deptb the ketogenesis regulation and those factors that affect the ketone body production.

[es] El acetoacetato y el β-hidroxibutirato producidos fundamentalmente por el hígado y el riñón como consecuencia de la oxidación de ácidos grasos, representan un excelente combustible para la respiración en otros tejidos, en particular cuando el aporte de glucosa es limitado, por ejemplo durante el ayuno, o debido a una ineficaz capacidad de su utilización, en situaciones de insuficiencia de insulina como la diabetes. En este trabajo se estudia el metabolismo de cuerpos cetónicos en estas situaciones en las cuales su concentración en sangre aumenta por encima de los valores normales. Asímismo se profundiza en la regulación de la cetogénesis, centrándose en la reacción catalizada por la camitina aciltransferasa 1. Por último se tratan algunos factores que afectan a la producción de cuerpos cetónicos.
[en] In early childhood classrooms, little importance is often given to science education. Working science at this stage is very important and teachers shouldn´t ignore it. This end-of-degree project shows the creation of a board game with which he works the experimental sciences through the classic tales in a 4-year-old classroom of Early Childhood Education.

[es] En las aulas de educación infantil se suele dar poca importancia a la enseñanza de las ciencias. Trabajar las ciencias en esta etapa es muy importante y los docentes no debemos ignorarlo. En este Trabajo de Fin de Grado se muestra la creación de un juego de mesa con el que trabajar las ciencias experimentales a través de los cuentos clásicos en un aula de 4 años de Educación Infantil.
[en] The epigraphic documentation allows us to know the existence in imperial time of an intense geographic mobility carried out by people of Hispanic origin. The main objective of the present work is the collection and study of epigraphic information about migratory movements that originated in the Roman colonies of Betica and that they had as destination the non-Hispanic provinces of the Empire. The analysis of the causes of this mobility forms the core of this work and has allowed us to establish three large groups of emigrants. The first and most numerous is made up of the members of the army; the second by those individuals whose displacement was motivated by economic and labor causes; the third groups a heterogeneous group of inscriptions that do not allow to determine with certainty the causes that motivated the displacements of their protagonists.

[es] Resumen: La documentación epigráfica permite conocer la existencia en época imperial de una intensa movilidad geográfica protagonizada por individuos de origen hispano. El presente trabajo tiene como objetivo principal la recopilación y estudio de la información epigráfica relativa a los movimientos emigratorios que tuvieron como origen las colonias romanas de la Bética y como destino las provincias no hispanas del Imperio. El análisis de las causas de estos desplazamientos conforma el núcleo de este trabajo y nos ha permitido establecer tres grandes grupos de emigrantes. El primero y más numeroso está conformado por los miembros del ejército; el segundo por aquellos individuos cuyo desplazamiento estuvo motivado por causas económicas y laborales; el tercero agrupa un conjunto heterogéneo de inscripciones que no permiten determinar con certeza las causas que motivaron la movilidad de sus protagonistas.
[en] The author discusses Bosnian/Croatian/Serbian, Polish, and Russian text taggers, available at http://www.asusilc.net/cgi-bin/newtepajgu.pl. The taggers allow the user to paste in a text, copied from an on-line source and have it tagged with English glosses. They furthermore offer the option of displaying the full inflection of each inflected word form in the text. The taggers are designed with an eye toward securing optimum authenticity and learner autonomy. The present paper summarizes theoretical background of this project and its achievements hitherto. It furthermore identifies major problem areas of this project and outlines its envisaged development hence.

[es] El autor trata las expresiones en lengua bosnia, croata, servia, polaca y rusa, disponibles en http://www.asusilc.net/cgi-bin/newtepajgu.pl. Estas frases y párrafos ya elaborados permiten que los usuarios los'"peguen" en un texto, los copien de una fuente "on-line" y visualizarlos traducidos momentáneamente en lengua inglesa. También permiten la opción de mostrar la inflexión de cada palabra y sus morfemas. Estos textos gozan de una autenticidad óptima y favorecen el aprendizaje autónomo. Este artículo se propone resumir el marco teórico de este proyecto didáctico y dar a conocer algunos de sus logros hasta el momento presente. Además, identifica alguna áreas problemáticas del proyecto y trata de dar soluciones para su desarrollo posterior.
[en] Hydroxychloroquine retinopathy, although affects a small number of people treated with it, has the importance that can produce permanent visual loss and interruption of its administration is the only management of the toxicity. After cessation of the treatment there is little if any visual recovery. Therefore, early detection of retinopathy, when the retinal alterations can be reversed, is essential and a current challenge of medicine. Imaging techniques as the fundus autofluorescence and spectral domain-optical coherence tomography and functional exploration of the retina by the multifocal electroretinogram show new objective morphological and functional alterations induced by hydroxychloroquine. This review details the main findings obtained with these techniques and their impact on the current concepts of the issue and its prevention.

[es] La retinopatía por hidroxicloroquina es una patología que, aunque afecta a un número pequeño de las personas tratadas con este fármaco, tiene la importancia de que las alteraciones maculares que produce son permanentes. En la actualidad, la retinopatía por hidroxicloroquina no tiene tratamiento y la única actividad terapéutica es la retirada del fármaco. Una vez instaurada la retinopatía, el cese de la administración de hidroxicloroquina no conlleva mejoría y en algunos pacientes el deterioro visual puede seguir avanzando durante un año o más. Por ello, la detección precoz de la retinopatía por hidroxicloroquina, cuando las alteraciones retinianas pueden ser reversibles, es fundamental y constituye un reto actual de la medicina. Técnicas de imagen como la autofluorescencia del fondo de ojo y la tomografía de coherencia óptica de dominio espectral, y de exploración funcional de la retina como la electrorretinografía multifocal están aportando nuevos datos objetivos sobre las alteraciones morfológicas y funcionales retinianas inducidas por la hidroxicloroquina. En esta revisión se detallan los principales hallazgos obtenidos con estas técnicas y su impacto en el abordaje actual de tema y prevención.
[en] ABSTRACT: "Gamification" was coined in the early 2000s but received little attention before 2010. Since, it has become a buzzword in marketing, health, sustainability, the media, and education. Definitions include two elements: the use of game elements in non-game contexts and the experiential and behavioural enhancement of that context for users. In the tertiary Translation studies classroom, our learners are "digital natives" who need no persuading to participate in online activities. As Game theory shows that repeated online participation leads to mastery and heightened competence and, because digital natives are bored by conventional learning but keen to participate in online interaction, we believe there may well be benefits in gamifying learning. So, we have gamified learning in Translation and Interpreting by innovating within the scope permitted by Moodle 2.6. Here, we describe our use of badges and the apparently positive consequences for actual learner performance.

[es] Resumen: El término "gamificación" se acuñó a principios del siglo 21 pero recibió poca atención antes de 2010. Desde entonces se ha convertido en moda en marketing, salud, sostenibilidad, los medios de comunicación y educación. Se define por la presencia de dos elementos: el uso de elementos de juegos en contextos que no son de juegos y las mejorías experiencial y conductuales que experimentan los usuarios en este contexto. Nuestros estudiantes son "nativos digitales" y participan en actividades en línea de manera espontánea. La teoría de juego demuestra que la participación repetida en estas actividades conduce a la maestría y a una mejoría en las competencias y, debido a que los nativos digitales se aburren con el aprendizaje convencional pero desean participar enla interacción en línea, creemos que la gamificación del aprendizaje puede acarrear beneficios. Por lo tanto, hemos introducido elementos de gamificación en Traducción e Interpretación a través de innovaciones en la plataforma Moodle 2.6. Aquí, describimos nuestro uso de insignias y las consecuencias aparentemente positivas para el rendimiento del alumno. ABSTRACT: "Gamification" was coined in the early 2000s but received little attention before 2010. Since, it has become a buzzword in marketing, health, sustainability, the media, and education. Definitions include two elements: the use of game elements in non-game contexts and the experiential and behavioural enhancement of that context for users. In the tertiary Translation studies classroom, our learners are "digital natives" who need no persuading to participate in online activities. As Game theory shows that repeated online participation leads to mastery and heightened competence and, because digital natives are bored by conventional learning but keen to participate in online interaction, we believe there may well be benefits in gamifying learning. So, we have gamified learning in Translation and Interpreting by innovating within the scope permitted by Moodle 2.6. Here, we describe our use of badges and the apparently positive consequences for actual learner performance.
[en] Over the past few years, the use of the Communicative Approach has increased significantly inside foreign language classrooms. Language professionals have begun to evince a deeper interest in the development of the Communicative Competence, which requires the design of activities that portray the reality and the speakers' everyday lives. As a result, language teachers are now more aware of the necessity of introducing a higher level of cultural contents in the classroom so as to reproduce more authentic and consistent communicative situations. However, instead of teaching cultural facts such as literature, history or politics, the tendency nowadays is to teach facts that belong to the lowbrow culture, namely the aspects that help students to use the language more effectively. Therefore, our main goal is to promote the development of an intercultural competence that can be both, observed and assessed in a non-immersion language context. By using the right methodology and data analysis, we expect to account for the needs and interests of students and thus, design a course that provides learners with the necessary tools to use the foreign language in a consistent and responsible manner outside the classroom.

[es] En los últimos años hemos sido testigos del auge del Enfoque comunicativo en las clases de lenguas extranjeras. Los profesionales de idiomas hemos comenzado a mostrar un patente interés por el desarrollo de la competencia comunicativa, lo cual implica el diseño de actividades que se acerquen en mayor medida a la realidad y al día a día de sus hablantes. Fruto de este paradigma, los docentes hemos reparado en la creciente necesidad de introducir una cierta cantidad de contenidos socioculturales en las aulas, para así poder crear situaciones comunicativas más auténticas y pertinentes. Sin embargo, lejos de enseñar hechos e información de carácter enciclopédico, los esfuerzos se están dirigiendo ahora hacia una mayor transmisión de la cultura con minúscula, esto es, actos de habla, lenguaje no verbal y elementos paralingüísticos entre otros, pues el conocimiento de estos aspectos es lo que en última instancia permitirá a nuestros estudiantes desenvolverse con mayor autonomía en el país del idioma objeto de estudio. Es por eso por lo que por medio de este trabajo trataremos de promover el desarrollo de una competencia intercultural observable y evaluable en un contexto lingüístico de no inmersión. Por medio de la metodología y el análisis de datos adecuado, deseamos dar cuenta de las necesidades y los intereses del alumnado y a partir de ahí diseñar un curso formativo de mejora que les provea de las herramientas necesarias para un uso efectivo de la lengua extranjera fuera del aula.
[en] In summary, Cu effect on the greenhouse gas N2O emissions by soybean and alfalfa nodules, as well as the involvement of denitrification of their respective endosymbionts, represent the central subject of this Thesis. Furthermore, the understanding about the control of denitrification in the model rhizobium B. diazoefficiens is also developed. This knowledge has allowed us to propose Cu as another essential factor in denitrification control at both transcriptional and post-transcriptional levels. The involvement of the CsoR regulator in this control is suggested as future research perspectives. To conclude, the knowledge provided by this Thesis is a key to design efficient strategies to reduce N2O emissions from crops and, more specifically, from legumes.

[es] En resumen, el efecto del Cu sobre la emisión del gas de efecto invernadero N2O por los nódulos de plantas de soja y alfalfa, así como la implicación de la desnitrificación de sus respectivos endosimbiontes constituyen el foco central en esta Tesis. Además, también se incrementa el conocimiento relacionado con el control de la desnitrificación en el rizobio modelo B. diazoefficiens. Dicho conocimiento nos ha permitido proponer al Cu como otro factor esencial en el control de la desnitrificación tanto a nivel transcripcional como post-transcripcional. La participación del regulador CsoR en la respuesta a Cu en este control se propone como perspectiva futura de investigación. En conclusión, el conocimiento generado en esta Tesis es clave para diseñar estrategias que permitan reducir las emisiones de N2O de cultivos agrícolas y, más concretamente, de leguminosas.
[en] The publication of the ISO 17100:2015 Standard, in May 2015, has once again highlighted the importance of various aspects related to revision as an essential procedure to ensure translation quality assurance (QA). The paper will define various fundamental theoretical concepts in translation revision and review their presence in the Manual de Revisión of the Directorate-General for Translation (DGT) of the European Commission, as well as in the ISO 17100:2015 and EN 15038:2006 Standards. The sources used for the theoretical concepts are the traditional handbooks and monographs on revision (Hosington and Horguelin 1980; Horguelin 1985; Horguelin and Brunette 1998 and Mossop 2001), as well as the most recently published works of several researchers, including those of the author.

[es] La publicación de la norma ISO 17100:2015, en mayo de 2015, ha vuelto a poner de manifiesto la importancia de diversos aspectos relacionados con la revisión como procedimiento para el aseguramiento de la calidad (AC) de la traducción. En este trabajo se definirán varios conceptos teóricos fundamentales en la revisión de traducciones y se ilustrará su reflejo en las normas ISO 17100:2015 y EN 15038:2006, así como en el Manual de revisión del Departamento de Lengua Española de la Dirección General de Traducción (DGT) de la Comisión Europa. Las fuentes utilizadas para exponer los conceptos teóricos son las monografías y manuales clásicos sobre la revisión (Hosington y Horguelin, 1980; Horguelin, 1985; Horguelin y Brunette, 1998; y Mossop, 2001), los trabajos más recientes de varios investigadores y los realizados por la autora de este trabajo.
[en] Sixth part in this study of the folk festival celebrations in Granada. With an ethno-historical approach, the customs around the cult to the deads are described using two modalities: the Innocent Saints (who evoke deceased children) and the Blessed Souls (all the deceased in general).

[es] Sexta entrega de este estudio de las celebraciones festivas populares de Granada. Con un enfoque etnohistórico, son descritas las costumbres en torno al culto a los muertos bajo estas dos modalidades: los santos inocentes (que evoca a los niños difuntos) y las ánimas benditas (todos los difuntos en general).
[en] This study of curriculum plans for basic teacher training for secondary education, understood as historical-cultural artefacts that mediate teaching practice, allows us to understand what professional educators aim to teach. This paper analyses how content and skills around guidance and tutoring are handled in the guides produced by the different official Master's degree courses in teacher training for secondary education offered by 43 universities from all over the country. A documentary analysis of plans and teaching guides or programmes (as appropriate) was carried out, classifying the contents according to whether the content for guidance and tutoring is approached as a specific subject, whether it is integrated into other subjects, and whether it forms part of a generic module or a freechoice module. The results of the descriptive analyses of the 65 guides selected show that there is no single approach in how guidance and tutoring are handled in these Master's programmes. However, two groups of models are identified (a curriculum model with integrated representation and a curriculum model as specific subject), which appear in different formats, although our analysis shows that guidance and tutoring is handled in depth in only a few cases.

[es] El estudio de los planes curriculares de la formación inicial para el ejercicio de la docencia en Educación Secundaria, entendidos como artefactos histórico-culturales mediadores en la práctica docente, permite comprender qué profesionales se pretenden formar. En el presente trabajo se analiza cómo se abordan los contenidos y las competencias sobre orientación y acción tutorial en las guías elaboradas por los distintos másteres oficiales de formación del profesorado de Educación Secundaria que imparten 43 universidades españolas. Se ha realizado un análisis documental de guías docentes clasificando los contenidos en función de si el contenido de orientación y acción tutorial se plantea como una materia específica, si está integrado en otras materias y si forma parte de un módulo genérico o de libre disposición. Los resultados de los análisis descriptivos de las 65 guías seleccionadas ponen de manifiesto que no hay unanimidad respecto al abordaje de la orientación y de la acción tutorial en dichos másteres. No obstante, sí se focalizan dos grupos de modelos (modelo de currículum con representación integrada y modelo de currículum con asignatura específica) concretados en varios diseños, aunque su análisis evidencia que en pocos casos la orientación y la acción tutorial es abordada en profundidad.