[en] Suicide is one of the main public health problems worldwide and one of the first external causes of preventable death among young people aged 15 to 24 years, with a special incidence in university students. Suicidal behavior is a complex phenomenon affected by a large number of factors (biological, psychological, social, and contextual) that can interact with each other. The general objective of this thesis is to deepen the knowledge and understanding of suicidal behavior in young university students and its relationship with various psychological variables. An attempt is made to identify and describe those psychological factors that may be directly or indirectly involved in the risk of suicide for students. This thesis is presented by compendium of publications, presenting three articles that are related to the following objectives: 1) Analyze the relationship between emotional intelligence, negative affect and suicide risk in young university students; 2) Cross-culturally adaptation of the Suicide Behavior Questionnaire Revised (SBQ-R) scale, and analyze its psychometric properties in young university students, and 3) Determine the relationship between academic procrastination and suicidal behavior and find out if emotional regulation plays a moderating role in this relationship. The thesis has two different parts. In the first one, the theoretical part, an extensive review of sociodemographic and prevalence data related to the phenomenon of suicide is carried out. Likewise, the psychological and contextual factors that could be involved in suicidal behavior are analyzed and described. In the second, the empirical part, the objectives and the hypotheses raised are described and the design of the three research studies that have led to the publications presented in this thesis is presented. Regarding the first objective, it was evidenced that emotional regulation constitutes a protective factor of suicidal behavior, by decreasing the levels of negative affectivity. These results were published in the journal Ansiedad y Estrés. To achieve the second objective, a cross-cultural adaptation to Spanish and the analysis of the psychometric properties of the Suicidal Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R) scale were carried out, verifying that the Spanish version of the scale presented satisfactory psychometric properties, similar to the original English version. The results of this study were published in the journal Death Studies. Finally, in relation to the third objective, it was observed that that procrastination measures positively correlate with suicidal risk, and that emotional regulation has a direct effect reducing suicide risk, although it does not mediate the relationship between procrastination and suicidal behavior. This study was published in Ansiedad y Estrés. It is intended that the results of this thesis provide elements that contribute to a better understanding of suicide in general and of young students in particular, increasing the empirical evidence about the role that some psychological variables such as, for example, emotional regulation and procrastination , exert on the risk of suicide, the first reducing it, and the second, increasing it. On the other hand, the high incidence of suicidal risk in young university students is highlighted, this being a growing problem. Likewise, a screening scale for suicidal and risk ideation is provided in Spanish, with good psychometric properties, which can help in the early identification of suicidal risk and, therefore, in its prevention. Based on the results obtained in the different studies carried out, a series of preventive recommendations has been proposed, which can help reduce suicide in young university students.

[es] El suicidio es uno de los principales problemas de salud pública a nivel mundial y una de las primeras causas externas de muerte evitable entre los jóvenes de 15 a 24 años, con una especial incidencia en los estudiantes universitarios. La conducta suicida es un fenómeno complejo en la que inciden un gran número de factores (biológicos, psicológicos, sociales, y contextuales) que pueden interaccionar entre sí. El objetivo general de esta tesis consiste en profundizar en el conocimiento y comprensión de la conducta suicida en jóvenes universitarios y su relación con diversas variables psicológicas. Se intenta identificar y describir aquellos factores psicológicos que pueden estar implicados de forma directa o indirecta en el riesgo de suicidio de los estudiantes. Esta tesis se presenta por compendio de publicaciones, presentando tres artículos que están relacionadas con los siguientes objetivos: 1) Analizar la relación entre la inteligencia emocional, el afecto negativo y el riesgo suicida en jóvenes universitarios; 2) Adaptar transculturalmente la escala Suicide Behavior Questionnaire Revised (SBQ-R), y analizar sus propiedades psicométricas en jóvenes universitarios, y 3) Determinar la relación entre la procrastinación académica y la conducta suicida y averiguar si la regulación emocional juega un papel moderador en esta relación. La tesis consta de dos partes diferenciadas. En la primera de ellas, la parte teórica, se realiza una amplia revisión de datos sociodemográficos y de prevalencia relacionados con el fenómeno del suicidio. Asimismo, se analizan y se describen los factores psicológicos y contextuales que podrían estar implicados en la conducta suicida. En la segunda, la parte empírica, se describen los objetivos y las hipótesis planteadas y se presenta el diseño de los tres estudios de investigación que han dado lugar a las publicaciones presentadas en esta tesis. Con relación al primer objetivo, se evidenció que la regulación emocional constituye un factor protector de la conducta suicida, al disminuir los niveles de afectividad negativa. Estos resultados fueron publicados en la revista Ansiedad y Estrés. Para la consecución del segundo objetivo, se realizó la adaptación transcultural al español y el análisis de las propiedades psicométricas de la escala Suicidal Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R), comprobando que la versión española de la escala presentaba propiedades psicométricas satisfactorias, similares a la versión original inglesa. Los resultados de este estudio fueron publicados en la revista Death Studies. Por último, en relación al tercer objetivo, se demuestra que las medidas de procrastinación correlacionan positivamente con el riesgo suicida, y que la regulación emocional ejerce un efecto directo reduciendo el riesgo suicida, aunque no media la relación entre procrastinación y conducta suicida. Este estudio fue publicado en Ansiedad y Estrés. Se pretende que los resultados de esta tesis aporten elementos que contribuyan a la mejor comprensión del suicidio en general y de los jóvenes estudiantes en particular, incrementando la evidencia empírica acerca del papel que algunas variables psicológicas como, por ejemplo, la regulación emocional y la procrastinación, ejercen sobre el riesgo de suicidio, la primera reduciéndolo, y la segunda, aumentándolo. Por otra parte, se pone de manifiesto la alta incidencia de riesgo suicida en los jóvenes universitarios, siendo este un problema creciente. Asimismo, se proporciona una escala de cribado de la ideación y el riesgo suicida en español, con buenas propiedades psicométricas, que puede ayudar a la identificación temprana del riesgo suicida y, por tanto, a su prevención. A partir de los resultados obtenidos en los diferentes estudios realizados, se ha propuesto una serie de recomendaciones de carácter preventivo, que pueden ayudar a disminuir el suicidio en jóvenes universitarios.