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[en] The essay aims to summarize the news released about the painter Juan de Miranda in the last years, highlighting some attribution proposals on canvases that were part of temporary exhibitions promoted in Gran Canaria and others known in different ways that already exhibit permanently the museum of sacred art and the parish of Teguise (Lanzarote). Also mentioned are some works that have been documented in Fuerteventura, as well as portraits that conserve several collectors in Tenerife and are related to their late production. Apart from two paintings of sacred themes that are reproduced for the first time, the article presents an unknown representation of the Virgen del Rosario that is now attributes to him and comes from a collection in Alicante. This discovery is remarkable and allows advancing in the study of the peninsular stage of the aythor, the most unknown in his life and career.

[es] El artículo resume las novedades surgidas durante los últimos años en torno al pintor Juan de Miranda, destacando algunas propuestas de atribución sobre lienzos que formaron parte de exposiciones temporales promovidas en Gran Canaria y otros conocidos en distinto modo que exhiben ya el museo de arte sacro y la parroquia de Teguise (Lanzarote). Se mencionan también algunas obras que han podido documentarse en Fuerteventura, así como retratos que conservan varios particulares de Tenerife y guardan relación con su producción tardía. Al margen de dos pinturas de temática sacra que son reproducidas por primera vez, el artículo da a conocer una representación inédita de la Virgen del Rosario que se le atribuye ahora y proviene de una colección de Alicante. Este descubrimiento es notable y permite avanzar en el estudio de la etapa peninsular del autor, la más desconocida en su trayectoria vital y profesional.
[en] The aim of this study was to analyze the early identification of 5 years-old young children at risk for learning difficulties in linguistic activities of phonological awareness, vocabulary and alphabetical knowledge. Also, we analyzed whether there are differences in the prevalence of children at risk as a function of sexual differences. We used the Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Lectura (IPAL) (Indicators of Basic Early Reading Skills (Jiménez & Gutiérrez, 2019) which includes the basic components of phonological awareness, vocabulary and alphabetical knowledge according to the National Reading Panel (NRP). Statistical analyses were performed through MANOVA, using the RStudio and the ULLRToolbox suite programs. Results showed that the risk status is associated to every basic component, except the fluency in the knowledge of the alphabet letters. Likewise, there were no significant differences in the risk status regarding sexual differences.

[es] En esta investigación se analiza la detección de riesgo de dificultades de aprendizaje en las actividades lingüísticas de conciencia fonológica, vocabulario y conocimiento alfabético en la etapa de 5 años de Educación Infantil y, además, se exploran si existen diferencias en función del sexo. Se utiliza el sistema de Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Lectura (IPAL, Jiménez y Gutiérrez, 2019) que incluye los componentes básicos de conciencia fonológica, vocabulario y conocimiento alfabético según prescribe el National Reading Panel (NRP). Se realizaron análisis estadísticos a través del MANOVA, mediante el programa RStudio y la suite ULLRToolbox. Los resultados muestran que la situación de riesgo se asocia a todos los componentes excepto la fluidez en el conocimiento del nombre de las letras del alfabeto. Asimismo, no se encuentran diferencias significativas en el estatus de riesgo en función del sexo.
[en] Negative stereotypes and consequent stigmatization are common in the mental health patient. Within these, we find a group more punished, if possible, by the stigmata, the drug-dependent patient. The nursing staff that attends to these patients can also be a victim of the stigmatizing social current, which would harm the process of detoxification and healing. Detecting stigmatizing structures within the nursing staff will improve, therefore, the quality of the care provided. For this we have passed two questionnaires, a survey on the Hospital Detoxification Unit of the University Hospital and its users; and a questionnaire prepared from the AQ-27 questionnaire.

[es] Los estereotipos negativos y la consiguiente estigmatización son habituales en el paciente de salud mental. Dentro de estos, encontramos un grupo más castigado, si cabe, por los estigmas, el paciente drogodependiente. El personal de enfermería que atiende a estos pacientes puede ser también víctima de la corriente social estigmatizadora, lo que perjudicaría el proceso de desintoxicación y curación. Detectar estructuras estigmatizantes dentro del personal de enfermería mejorará, por tanto, la calidad de los cuidados prestados. Para ello hemos pasado dos cuestionarios, una encuesta sobre la Unidad de Desintoxicación Hospitalaria del Hospital Universitario y sus usuarios; y un cuestionario elaborado a partir del cuestionario AQ-27
[en] Autism Spectrum Disorder (ASD) involves persistent deficiencies in communication and social interaction. This disorder is increasingly present in school and society, due to the school and social integration of this group. The presence of Information and Communication Technologies (ITCs) in education has also increased, which is why it is essential. The objective of this study is to know the different uses of technology to work with people with ASD and the benefits they have to improve their quality of life. For this, a bibliographic review was made using the following keywords: "ASD technologies", "autism technology", "TEA technology", "new technologies in people with ASD", through different search engines or databases (Punto Q, Dialnet, Google Scholar and Scopus). The results indicate that ICTs, with an adequate educational focus, have shown that school children with ASD improve their social and language skills, provide a controlled and pleasant environment in which to work, reduce their anxiety and increase their willingness to collaborate with the task.

[es] El Trastorno de Espectro Autista (TEA) supone deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social. Este trastorno está cada vez más presente en la escuela y la sociedad, debido a la integración escolar y social de este colectivo. También, se ha incrementado la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la educación, por lo que es imprescindible conocer profundamente este trastorno y las aplicaciones de las TICs en la intervención con esta población. El objetivo de este trabajo es conocer los diferentes usos de la tecnología para trabajar con las personas con TEA y los beneficios que éstas tienen para mejorar su calidad de vida. Para ello se realizó una revisión bibliográfica utilizando las siguientes palabras clave: "technologies ASD", "autismo tecnología", "tecnología TEA", "nuevas tecnologías en personas con TEA", mediante distintos buscadores o bases de datos (Punto Q, Dialnet, Google Académico y Scopus). Lo resultados señalan que las TICs, con un enfoque educativo adecuado, han demostrado que los escolares con TEA mejoran sus habilidades sociales y de lenguaje, les proporcionan un entorno controlado y agradable en el que trabajar, descienden su ansiedad e incrementan su predisposición a colaborar en la tarea.
[en] Tourism is one of the sectors that contributes the most wealth to the economy. However, within this sector, there is a typology called "Film Tourism" whose importance is highly increasing. This type of tourism is linked to the charm a screen has on the individual combined with the creativity of the spectator who wants to know and learn first-hand about a film production and all that it entails. Due to this eagerness to know a place that is linked to the production that has been made in that very same place, the number of tourists in that destination increases considerably, often achieving a better positioning of the country for the film industry and improving the economy of that place. In this study we identify and know the cinematographic tourism and its characteristics, the elements that compose it and an investigation on the impact that this has in a general way in Spain and, especially, in the Canary Islands. Furthermore, the role of the Film Commissions in this type of tourism will be explained. Finally, it will conclude with a comparison between different destinations in the national territory and a comparison between productions in these places in order to analyze the differences and characteristics in common between the different locations.

[es] El turismo se trata de uno de los sectores que más riqueza aporta a la economía. Sin embargo, dentro de este sector, se encuentra una tipología denominada "Turismo cinematográfico" que cobra cada vez más importancia. Este tipo de turismo está vinculado con el encanto que la pantalla tiene sobre el individuo combinado con la creatividad del espectador, queriendo este conocer y saber de primera mano sobre una producción cinematográfica y todo lo que ello conlleva. Debido a este afán por conocer un lugar que está ligado a la producción que se ha realizado en ese sitio, el número de turistas del destino aumenta considerablemente, consiguiendo muchas veces que este destino se posicione como un destino turístico más solicitado, diferenciado y, por lo tanto, mejore la economía del lugar. En este trabajo se identifica y conoce el turismo cinematográfico y sus características, los elementos que lo componen y se expone una investigación sobre el impacto que este tiene de manera general en España y, especialmente, en Canarias. A su vez, se conocerá cuál es el papel que las Film Commission tienen en este tipo de turismo. Finalmente, se concluirá con una comparación entre diferentes destinos del territorio nacional además de una comparación entre producciones de dichos lugares con el fin de analizar las diferencias y características en común entre las distintas localidades.
[en] This work uses autoethnography as a resource, a term coined by Ellis and Rawichi (2013). This resource of inquiry facilitates, through an evocative writing (Feliu, 2007), the reflection and the assembly of the experience of a girl who suffered bullying and how these experiences are reworked from the perspective of social constructionism (Gergen, 2015), which today constitute me personally and professionally as a teacher (car). This makes it possible to give a new meaning and meaning to them, and ultimately, they link with life in the classroom, with the construction of an educational reality (ethno) that, among others, illuminates an educational practice focused on relationships, This is the magic that is implicit in our teaching work. Relationships that generate changes, awakenings, loves, ... For this, a space and time for teachers' personal and reflective work is essential, a lifestyle that enables reflection after a work day. This space and time is what it has meant for me to approach this GFR from autoethnography, its elaboration has allowed me a new perspective of how a person discovers himself in relation to others. This new vision implies a lesser self-centeredness, vanity, selfishness ... and a greater sense of responsibility in my personal contribution to other people's lives.

[es] El presente trabajo emplea como recurso la autoetnografía, término acuñado por Ellis y Rawichi (2013). Este recurso de indagación me facilita, a través de una escritura evocadora (Feliu, 2007), la reflexión y el ensamblaje de la experiencia de una niña que sufrió acoso escolar y cómo se reelaboran dichas vivencias desde la perspectiva del construccionismo social (Gergen, 2015), que hoy me constituyen personal y laboralmente como maestra (auto). Esto, posibilita otorgar un nuevo sentido y significación a las mismas, y en última instancia, al vincularla con la vida en el aula y con la construcción de la experiencia educativa (etno), ilumina una práctica pedagógica centrada en las relaciones, siendo esta la magia que lleva implícita nuestra labor docente y que generan cambios, despertares, amores… Con este proceso autoetnográfico se me revela indispensable un espacio, un tiempo para el trabajo personal y reflexivo de los maestros, un estilo de que posibilite la reflexión después de una jornada de trabajo. Este espacio y tiempo es lo que ha supuesto para mi abordar este TFG desde la autoetnografía, su elaboración me ha posibilitado una nueva perspectiva de cómo una persona construye su identidad en relación a los demás. Esta nueva visión lleva implícito un menor egocentrismo, vanidad, egoísmo,… y el convencimiento vivido de que es posible la construcción de una realidad educativa basada en la escucha, la aceptación y la disponibilidad.
[en] This article discusses the beginning of the relationship between cultural heritage and tourism in the plans and programs of government in Mexico during the first decades of the twentieth century. Starting from the premise that in the current programs of cultural tourism in the country underlying concepts and practices that date back to that time, the study of this issue with a long-term perspective makes it possible to understand the origin and evolution of this relationship. This knowledge can help overcome disputes about the economic use of cultural property, in particular to reassess the social significance that had originally Mexican state intervention in promoting tourism from its rich cultural heritage.

[es] En este trabajo se aborda el inicio de la relación entre el patrimonio cultural y el turismo en los planes y programas de gobierno en México durante las primeras décadas del siglo XX. Partiendo de la premisa de que en los actuales programas de turismo cultural en este país subyacen conceptos y prácticas que se remontan a esa etapa, el estudio del tema con una perspectiva de largo plazo permitirá comprender el origen y evolución de la relación entre patrimonio cultural y turismo. Ese conocimiento que puede contribuir a superar las controversias en torno al actual aprovechamiento económico de los bienes culturales, en particular al revalorar el sentido social que tuvo en su origen la intervención del Estado mexicano en el fomento de la actividad turística a partir de su rico legado cultural.
[en] The present Master's Degree Final Project addresses the proposal of an Educational Programme for the second year of Secondary Education at Los Naranjeros Secondary School in the subject of Physics and Chemistry. For that purpose, an analysis of the context in which the educational center is framed and of the Physics and Chemistry department Educational Programme is carried out. This study allows the use of the characteristics of the context and the student body, as well as the virtues and the weaknesses of the existing Educational Programme, to develop an alternative proposal that is realistic and suited. Finally, after the development of this alternative proposal, one of its Learning Situations is detailed.

[es] En el presente Trabajo de Fin de Máster se aborda una propuesta de Programación Didáctica para el nivel de 2° de Educación Secundaria Obligatoria del IES Los Naranjeros en la asignatura de Física y Química. Para ello, se realiza inicialmente un análisis sobre el contexto en el que se enmarca el centro educativo y sobre la Programación Didáctica del departamento de Física y Química. Este estudio permite utilizar las características del entorno y del alumnado, así como las virtudes y las debilidades de la Programación Didáctica existente en el centro, para elaborar una propuesta alternativa que sea realista y adaptada. Finalmente, tras el desarrollo de esta propuesta alternativa, se detalla una de sus Situaciones de Aprendizaje
[en] This article analyzes unemployment as an active subject in the wage relationship in Canary Islands. The consequences of the massive reserve army of labour, during the hardest years of the economic crisis, have been more than clear on the metamorphosis of work, making innovations in the relation between employers and employees. The elaboration of the material from the case study of an industrial area of Tenerife gives us key elements for the critical reflection on the economic recovery in Canary Islands. In this context, workers who survived the unemployment threat and the catastrophe of the labour relations are considered essential for the understanding of the present recovery period.

[es] El artículo analiza el desempleo como sujeto activo de la transformación de la relación salarial en Canarias. Los efectos del ejército de reserva masivo, durante los años más duros de la crisis económica, han sido evidentes en la metamorfosis del trabajo, introduciendo innovaciones en la relación entre empresarios y empleados. La reelaboración del material del estudio del caso de un polígono en la isla de Tenerife nos propone elementos de reflexión sobre las características de la recuperación económica en Canarias. En esta óptica, empleados y empleadas, sobrevividas a la amenaza del paro y a la catástrofe colectiva de las relaciones laborales, se consideran fundamentales en la interpretación de la etapa actual de recuperación.
[en] The neoliberal policies carried out by the IMF, the OECD, the WTO or the EU institutions, have been launching an offensive against social services, in order to reduce public spending and to privatize our social system. This policy also affects our educational systems. The continuing educational reforms tend to redefine the goals of education. The Spanish State has been no exception to these influences. The continuation of confessional privileges and a system divided in different networks of education have created a favorable atmosphere for the new and widespread drive for privatization. Apart from severe budget reductions, we move towards a deregulation of the educational system, which will push our public sector into the background of a differentiate market of supply and demand of educational services. The LOMCE of Minister Wert underpins this approach, as well as the resulting social inequalities.

[es] Las políticas neoliberales, impulsadas por el FMI, OCDE, OMC y UE, desarrollan una ofensiva contra los servicios sociales a fin de reducir el gasto público y proceder a su progresiva privatización. Esta política también afecta a los sistemas de enseñanza. Las continuas "reformas" educativas se orientan hacia una redefinición de los fines de la educación. El Estado español no se ha sustraído de tales influencias. El mantenimiento de los privilegios confesionales y de un sistema fragmentado en diversas redes de enseñanza, le permiten partir con ventaja para el nuevo impulso privatizador generalizado. Además de severas reducciones presupuestarias, se avanza hacia la desregulación del sistema educativo y a relegar el sector público a un papel subsidiario dentro de un mercado diferenciado de ofertas y demandas educativas. La LOMCE del ministro Wert profundiza esa orientación y las consiguientes desigualdades sociales.
[en] The aim of this article is to revise Medieval English Studies in the Spanish academia in the last twenty years, i.e. from the foundation of the CEMyR up till now. Such revision will start by describing the state of the discipline at the end of the 80's and the beginning of the 90's, as those years saw the foundation and subsequent rise of several scientific societies that nurtured the evolution of the discipline in Spain. After this description, the present situation of Medieval English Studies in Spain will be discussed taking into account the role of these studies in the current process of change conducted in our country imposed by the standards of the European Higher Education Area. Some reflections and thoughts about the future of Medieval English Studies in Spain will be offered as a conclusion.

[es] El presente trabajo pretende hacer una revisión de los estudios medievales ingleses en la academia española desde la fundación del CEMyR hasta el momento presente. Para ello, se describirá la situación de la disciplina a finales de los ochenta y principios de los noventa, donde se fundaron o se reformularon diversas sociedades científicas que permitieron su evolución. Tras ello, se pasará seguidamente a revisar su estado actual en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior en el que se encuentra inmersa la academia española en estos momentos. Se concluirá la revisión apuntando algunas reflexiones sobre el futuro de la disciplina en España
[en] This paper analyzes the position of music in the thought of Galen, who places it inside the liberal arts as theory of harmony. The Pergamenus, according to his predecessors, is aware of its role in medicine because of its ability to influence in the ēthos. In addition, he defends the paideutical and ethical function of the musical discipline, so that it becomes a funda- mental complement in the training of every doctor, due to its practical applications.

[es] El artículo analiza la posición de la música en el pensamiento de Galeno, quien la coloca dentro de las artes liberales en calidad de teoría de la armonía. El pergameno, de acuerdo con sus antecesores, es consciente de su papel en la medicina por su capacidad para influir en el ēthos. Además, aboga por la función paidéutica y ética de la disciplina musical, de modo que esta se convierte en un complemento fundamental en la formación de todo médico, habida cuenta de sus aplicaciones prácticas.
[en] The goal I am to reach with this work is to do theoritical review based on a selection of studies from the past six years about the incorporation of new technologies (computers, devices and digital networks) to education and the effects this has on the process of teaching and learning. This topic is highly important, as I consider it exists a disagreement between, on one hand, the high expectations for change and the improvement in school education due to these technologies, and on the other hand, the limited progress achieved up to this moment

[es] El objetivo que pretendo con este trabajo es el de llevar a cabo, a partir de una revisión teórica de una selección de los estudios que se han realizado en los últimos seis años sobre la incorporación de tecnologías (ordenadores, dispositivos y redes digitales) a la educación y de sus efectos sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este tema goza de gran importancia ya que considero que existe un desacuerdo entre, por una parte, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar generada por estas tecnologías, y por otra, los limitados avances conseguidos hasta el momento