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[en] At the beginning of The Concept of Law Hart suggests a mistaken assimilation between conduct that is "non-optional" and conduct that is "obligatory" (i. e. conduct that is either coerced or subject to an obligation). This suggested assimilation vitiates the argument of the whole book, leading Hart to neglect the different ways in which the law typically tracks, corroborates or constitutes power relations. It is true that, famously, attention is paid, in The Concept of Law, to normative, legal powers. Brute social power, and law's relation to it —the role of law as a cog in the workings of social powers—, however, are largely overlooked. This is, in a way, Hart's blind spot. I list some of the ways, other from coercion or obligation, in which the law may happen to serve, corroborate or be an instrument of social power. I also show that Hart's treatment of the relations between the law and political power, in The Concept of Law, is unsatisfactory. Both his reconstruction of the ideal genesis of a developed legal system and the argument supporting a "minimal content of natural law" presuppose the idea of a social group in which no power relationships subsist.

[es] Al inicio de El Concepto de Derecho, Hart sugiere una asimilación errónea entre conducta que es "no opcional" y conducta que es "obligatoria" (i. e. conducta que o es forzada o sometida a una obligación). Esta asimilación vicia el argumento del libro en su conjunto, llevándole a Hart a descuidar las diferentes vías en las que el derecho monitorea, corrobora o constituye relaciones de poder. Es cierto y evidente que en The Concept of Law la atención se dedica a los poderes normativos, legales. Sin embargo, el poder social bruto, y las relaciones del derecho con él —el papel del derecho como una pieza en la maquinaria de los poderes sociales— están ampliamente ignorados. Éste es, de alguna manera, el ángulo muerto de Hart. Enuncio algunas de las vías, aparte de la coerción u obligación, en las que el derecho puede servir, corroborar o ser un instrumento de poder social. También muestro que el tratamiento de Hart de las relaciones entre el derecho y el poder político, en The Concept of Law, es insatisfactorio. Tanto su reconstrucción de la surgimiento ideal de un sistema jurídico desarrollado y el argumento que sustenta "el contenido mínimo del derecho natural" presuponen la idea de un grupo social en el que no subsisten relaciones de poder.
[en] The first critical studies on the guidelines of the Spanish theater of the 21st century coincide in the existence of a young dramatic writing with sufficiently specific proposals to talk about a new vision in the current theatrical panorama. It is a new generation in which the qualitative and quantitative role of dramatists is considered indisputable. Among its features highlights the return to the social and committed look of the theater. Thus, from the review of the critical positions about this issue, the objective of the present study is to show what is the position on the subject of the playwright Lola Blasco through her testimonies about her political theater.

[es] Los primeros estudios críticos sobre las directrices del teatro español del siglo XXI coinciden en la existencia de una escritura dramática joven con propuestas suficientemente específicas como para hablar de una visión novedosa en el panorama teatral actual. Se trata de una nueva generación en la que el papel cualitativo y cuantitativo de las dramaturgas se considera indiscutible. Entre sus características destaca el retorno a la mirada social y comprometida del teatro. Así, a partir de la revisión de los posicionamientos críticos sobre esta cuestión, el objetivo del presente estudio es mostrar cuál es la postura al respecto de la dramaturga Lola Blasco a través de sus testimonios sobre su teatro político.
[en] Last December 15th of 2016, the young filming student Eugen Merher published on his YouTube channel a story created for Adidas. In just a bit more than a month, it has provided the company with over 11.500.000 free displays. In a social and economic context marked by the crisis, this initiative helps the author to extend his personal brand beyond faculties and creative schools. The case method has been used to make a comparative content analysis of the characteristics, traffic and interactivity indicators of the official Adidas channel and the Merher personal channel in time coincidence. It is concluded that, despite the budgetary differences, the emotional load of the stories reinforce the virality.

[es] El 15 de diciembre de 2016 el joven estudiante de cine Eugen Merher publicó en su canal de YouTube una historia creada para Adidas. En poco más de un mes brindó a la empresa más de 11.500.000 visualizaciones gratuitas. En un contexto social y económico marcado por la crisis, esta iniciativa ayuda al autor a extender su marca personal más allá de facultades y escuelas creativas. Se ha utilizado el método del caso para realizar un análisis de contenido comparativo de las características, tráfico e indicadores de interactividad del canal oficial de Adidas y del canal personal de Merher en coincidencia temporal. Se concluye que a pesar de las diferencias presupuestarias, la carga emocional de las historias refuerza la viralidad.
[en] This work analyses an active methodology focused on the use of historical sources, in this case, photography, for the teaching of History in Higher Education. The assessed proposal was carried out in the Didactic of the Social Sciences: History subject of the Degree in Primary Education of the University of Alicante. The data obtained have been analysed from a qualitative approach and have provided information on the students' perception of a new way of working with historical contents. The results highlight that the methodology that adequately uses photography as a historical source encourages reflection and analysis on the facts dealt with and, at the same time, becomes a motivating element for the teaching of History.

[es] El presente artículo analiza una metodología activa centrada en el uso de fuentes históricas, en este caso la fotografía, para la enseñanza de la Historia en la Educación Superior. La propuesta analizada se llevó a cabo en la asignatura Didáctica de las Ciencias Sociales: Historia del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Alicante. Los datos obtenidos han sido tratados de forma cualitativa y han permitido conocer, además, la percepción del alumnado ante una nueva manera de trabajar contenidos históricos. Los resultados obtenidos confirman que la metodología que utiliza de forma adecuada la fotografía como fuente histórica incentiva el análisis y la reflexión sobre los hechos tratados y, al mismo tiempo, se convierte en un elemento motivador para la enseñanza de la Historia.
[en] The main objective of the article is to analyze the complex process through which the Buen Convivir paradigm is able to acquire meaning despite the backdrop of post-violence in Tancítaro, Michoacán, Mexico. At the methodological level, information recorded in the field throughout 2016 and 2017 has been applied, including content analysis on various public documents, observations, and in-depth interviews which were conducted. By way of conclusion, the authors point out Buen Vivir as a social construction. And this means that its conceptualization must be subject to the social and historical circumstances of each local context.

[es] El objetivo principal del artículo es analizar el complejo proceso a través del cual el paradigma del Buen Convivir cobra significado en el contexto de post-violencia en Tancítaro, Michoacán, México. A nivel metodológico, utilizamos información registrada en campo durante los años 2016 y 2017, tanto del análisis de contenido en varios documentos públicos, como de la observación y las entrevistas en profundidad realizadas. A modo de conclusión, los autores señalamos el Buen Vivir como una construcción social. Y esto significa exactamente que su conceptualización ha de estar sujeta a las circunstancias sociales e históricas de cada contexto local.
[en] The Trojan myth is one of the literary motifs that Joanot Marlorell recycles in his Tirant lo Blanc, a novel that takes its cue from another usual motif of the medieval literature: the Greco-Turkish war. Martorell's Constantinople, besieged by the Turks, develops into a revival of the city of Troy attacked by the Greeks. This is deduced thanks to the comparison between Tirant and the Historia destructionis Troiae, by Guido delle Colonne, whose Catalan translation was used by Martorell in a profuse way. The concommittances between both works are related, fundamentally, to the narrative loving and military schemes, as well as to the tragic conc1usion. Martorell achieves a singular fictional development of a prestigious medieval topos of the Greco-Turkish conflict, by means of the productive merger of this one with ingredients of equally prestigious classic topos of the Trojan war, originating, this way, the birth of a new myth superior over the original ones from which it comes.

[es] El mito de Troya es uno de los motivos literarios que Joanot Martorell recicla en su Tirant lo Blanc, novela cuyo punto de partida es otro motivo recurrente de las letras medievales: el conflicto greco-turco. La Constantinopla de Martorell, asediada por los turcos, se convierte en un revival de la Troya atacada por los griegos. Así se deduce del cotejo del Tirant con la Historia destructionis Troiae, de Guido delle Colonne, de cuya traducción catalana Martorell se sirve profusamente. Las concomitancias entre ambas obras conciernen, fundamentalmente, a los esquemas narrativos amoroso y militar, así como al desenlace trágico. Martorell logra un singular desarrollo novelesco del prestigioso topos medieval del conflicto greco-turco, mediante la fusión productiva de éste con ingredientes del no menos prestigioso topos clásico de la guerra de Troya, originando, así, el nacimiento de un nuevo mito superador de los originarios de que procede.
[en] This article is dedicated to the explanation of the philosophical and theological work De civitate Dei contra paganos of St. Augustine, to highlight it, not only as a text strictly, but get to indicate that its use was also politician by his arguments, especially in the last books of the work.

[es] Este artículo está dedicado a la explicación de la obra De civitate Dei contra paganos de San Agustín, para destacarlo, no sólo como texto estrictamente filosófico y teológico, sino llegar a indicar que su uso fue también político por sus argumentaciones, sobre todo en los últimos libros de la obra.
[en] This work advocates the need for a formal instruction of the second language grammar and for stimulating an active awareness of the inner workings of grammatical elements and their contribution to the meaning of a linguistic expression in order to achieve full linguistic competence. Building on this approach, some of the functional categories associated to nominal and verbal phrases in Russian and Spanish are compared and their contrasting features and morphological realization are singled out in order to assess their impact on the Spanish L2 acquisition by Russian-speaking learners. Also, the connection of these categories with phenomena belonging to lexicon, pragmatics and discourse is touched upon, although these are not typically treated as belonging to the morphosyntactic domain. This overview is illustrated with examples of written productions taken from Spanish Second Language corpora and theoretical studies.

[es] En este trabajo se defiende la necesidad de una enseñanza formal de la gramática de segundas lenguas y de estimular la reflexión sobre el funcionamiento de los elementos gramaticales y su aportación al contenido de una expresión lingüística para conseguir una competencia lingüística plena. Partiendo de este enfoque, se compara el funcionamiento de algunas de las categorías funcionales asociadas al grupo nominal y el sintagma verbal en ruso y español y se señalan aquellas cuyos rasgos o realización morfológica divergentes pueden resultar especialmente difíciles en la adquisición del español por parte de hablantes adultos de ruso. Se alude asimismo a su relación con los fenómenos que sobrepasan el dominio morfosintáctico y se suelen tratar como léxicos o pragmático-discursivos. Los diferentes puntos de este repaso se ilustran con ejemplos de producciones escritas recogidos en corpus de E/LE y varios estudios teóricos.
[en] This study compares different theoretical models on the underlying structure of the STAT (Stenberg Triarchic Abilities Test), level H, by using Confirmatory Factor Analysis techniques. This comparison of different models is made by applying a strategy of Hierarchical Confirmatory Factor Analysis (HCFA) and a strategy of comparison of nested models, with the acceptance of some theories, such as the unidimensional concept of intelligence, the traditional concept of Factor, and the Triarchic Model. The results obtained reveal that the model that best meets empirical data is the one based upon a triarchic concept of intelligence. These results are analised with reference to the conceptual validation of the Triarchic Theory.

[es] En el presente trabajo se comparan distintos modelos teóricos acerca de la estructura subyacente del STAT (Sternberg Triarchic Abilities Test), nivel H, utilizando las técnicas de Análisis Factorial Confirmatorio. La comparación de los distintos modelos se realiza mediante el empleo de una estrategia de análisis jerárquico factorial confirmatorio y de comparación de modelos anidados, bajo diferentes asunciones, relativas a un concepto unidimensional de la inteligencia, un concepto factorial tradicional y un modelo triárquico. Los resultados ponen de manifiesto que el modelo que logra un mejor ajuste a los datos empíricos es el basado en una concepción triárquica de la inteligencia. Estos resultados se discuten atendiendo a la validez conceptual de la teoría triárquica.
[en] The didactic experience around Web-Mapping has, as target for the students, completing a digital herbarium about native species with the objective of understanding the closest environment. Methodology includes geolocation, possible with the use of QR-codes, so that way the groups of students could work with their maps of the Faculty on their own devices, what make possible a situated learning. The results were positive with a 93% of success in locate and analyze the species, due to the use of Geographical Information Systems.

[es] La experiencia didáctica alrededor del Web-Mapping tenía como propósito para el alumnado completar un herbario digital sobre especies autóctonas con el objetivo de una correcta comprensión del entorno. La metodología incluyó la geolocalización, posible gracias al uso de los códigos QR, ya que los grupos de alumnos/as podían trabajar el mapa de la Facultad de Educación con sus dispositivos móviles, lo cual les permitía un aprendizaje situado. Los resultados de aprendizaje fueron muy positivos con un 93% de aciertos en la localización y análisis de las especies, gracias al uso de los Sistemas de Información Geográfica.
[en] A total of 42 species of the genus Cheilosia is studied, of which three: Cheilosia faucis Becker, Cheilosia gagatea Loew and Cheilosia ahenea Von Roser are novel in the Iberian entomofauna. The presence in the Iberian entomofauna of Cheilosia latifacies is confirmed and further contributions are offered to knowledge about the geographical distribution of this genus, many of them cited until now at a single site in Spain. The plant species on which the captures were made are described, together with the height above sea level and the phytogeographical sectors in which these species are mainly captured within the Orocantabrica phytogeographic province. The male genital structure of Cheilosia faucis is represented for the first time.

[es] Se estudia un total de 42 especies del género Cheilosia, de las cuales tres: Cheilosia faucis Becker, Cheilosia gagatea Loew y Cheilosia ahenae Von Roser, son nuevas para la entomofauna ibérica. Se confirma la presencia en la misma de Cheilosia latifacies y se amplía el conocimiento de la distribución geográfica de las especies de este género, muchas de ellas citadas hasta el momento de una única localidad española. Se indican las especies vegetales sobre las que se han realizado las capturas, así como el nivel altitudinal y sector fitogeográfico en el que estas especies se han capturado con preferencia dentro de la provincia fitogeográfica Orocantábrica. Se representa por vez primera la estructura genital masculina de Cheilosia faucis.
[en] Pseudocode has been the main tool used to start learning programming with textual languages. The advantages that they usually attribute to it are its simple syntax and the use of the mother tongue, which should lead to a lower cognitive load for students, thus facilitating their first experiences with a programming language. Although it is frequently used in university teaching, it seems that its use is less in Baccalaureate and Vocational Training, probably due to the time available for teaching programming in these cases. This work is an exploratory study on the effect of the Pseudocode in a course on fundamentals of programming in Baccalaureate and Intermediate and Higher Level Training Cycles. Four groups participated in the study, with a total of 46 students. While the group that worked with Pseudocode spent an average of 20 hours to reach an acceptable level of knowledge, the other three groups, who worked with Java, spent an average of 35 hours. These results encourage us to further investigate the impact of the use of Pseudocode in the teaching of programming at pre-university levels.

[es] El Pseudocódigo ha sido la principal herramienta utilizada para el comienzo del aprendizaje de la programación con lenguajes textuales. Las ventajas que le suelen atribuir son su sintaxis sencilla y el uso de la lengua materna, lo que debe dar lugar a una menor carga cognitiva de los estudiantes, facilitando así las primeras experiencias con un lenguaje de programación. Aunque se ha usado frecuentemente en la enseñanza universitaria, parece que su uso es menor en Bachillerato y Formación Profesional, probablemente por el tiempo disponible para la enseñanza de la programación en estos casos. Este trabajo es un estudio exploratorio sobre el efecto del Pseudocódigo en un curso sobre fundamentos de la programación en Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. En el estudio participaron 4 grupos, con un total de 46 estudiantes. Mientras el grupo que trabajó con Pseudocódigo invirtió una media de 20 horas para alcanzar un nivel aceptable de conocimientos, los otros tres grupos, que trabajaron con Java, emplearon una media de 35 horas. Estos resultados nos animan a investigar en mayor profundidad el impacto del uso del Pseudocódigo en la enseñanza de la programación en niveles preuniversitarios.
[en] A study and cataloguing of Fernán Ruiz de Sevilla's La coronación de Nuestra Señora (ID 0116, 15th century). Its two witnesses (ms PN6 and incunabulum Cancionero de Ramón de Llavia, 86*RL) offer abundant divergences. This study helps to shed light on the process of transmission of this poem and suggests hypotheses regarding the affiliation of its sources.

[es] Estudio y catalogación de La coronación de Nuestra señora (ID 0116, siglo XV) de Fernán Ruiz de Sevilla. Sus dos testimonios (el manuscrito PN6 y el incunable Cancionero de Ramón de Llavia, 86*RL) presentan numerosas variantes y variaciones entre sí. Este estudio permite arrojar luz sobre el proceso de transmisión del poema, y plantea hipótesis relativas a la filiación de las fuentes.
[en] This paper presents some reflections attained by a group of teachers from different universities who have met to discuss about the contribution to the development of competences in social responsibility, sustainability and professional ethics, that can be achieved in courses related to ethics, social and legal issues in Information and Communication Technologies (ICT) studies. Teaching experiences in different academic contexts were presented and several topics were debated: essential goals of such courses, limitations and difficulties, their role in the ICT curricula, the role and profile of the teachers lecturing these courses, and the specific aspects related to assessment. A great diversity in the development of these courses within Spanish universities was confirmed, regarding course contents, methodologies, approach, assessment, and the way they are integrated in the curricula. Participants believe this type of courses are indispensable as part of the training of ICT professionals in present times. These courses also offer a suitable environment for education innovation and for an active participation / involvement of students as well as other external actors. Faculty members need to be highly committed and should have some training in humanities, but should also come from a technical background. On the other hand, institutional support is a decisive factor in the integration of these "non-technical" competences in the comprehensive training of future ICT professionals.

[es] Este artículo presenta las reflexiones generadas en un encuentro de profesores/as de distintas universidades sobre la contribución de asignaturas específicas relacionadas con aspectos éticos, sociales, legales y profesionales, para el desarrollo de competencias de responsabilidad social, sostenibilidad y ética profesional en grados de ingeniería informática. En el encuentro se presentaron las experiencias de cada contexto académico y se debatieron diversas cuestiones: objetivos esenciales de dichas asignaturas, limitaciones y dificultades, su papel en los planes de estudio, el rol y el perfil del profesorado, así como las características específicas de la evaluación en estas asignaturas. Se constató la gran diversidad existente en el modo de abordar estas asignaturas, en cuanto a contenidos, metodologías, enfoque, evaluación y su integración en el plan de estudios. Los participantes consideran que este tipo de enseñanzas son imprescindibles en el mundo actual y son un ámbito propicio para la innovación docente, la participación activa del alumnado y de otros actores externos a la universidad. Se requiere un profesorado comprometido y con formación específica en humanidades, preferentemente de base inicial técnica; por otra parte, el apoyo institucional es un factor decisivo en la integración de estas competencias "no técnicas" en la formación de los/as futuros/as profesionales.
[en] The knowledge of the contexts in which a particular society develops itself becomes essential, in order to understand the norms that shape the advertising sector within a specific time and spatial framework, but it is also relevant to establish the opposite process. That is to say, the process of describing a particular social context from the advertising production, taking into account the factors that produce such a context, and the type of society which unfolds from such an advertising discourse. In this paper, we attempt to describe the model of the Spanish society during the II Republic, based on the analysis of the advertisements published in Crónica, a general news magazine, during two periods of fifteen weeks each, in 1931 and 1936.

[es] Conocer los contextos en los que se desenvuelve una determinada sociedad es fundamental para comprender las pautas que rigen el sector publicitario dentro de unas coordenadas espacio-temporales, pero también resulta interesante establecer el proceso inverso. Es decir, partir de la producción publicitaria para describir un determinado contexto social, conocer los factores que lo producen y qué propuesta de sociedad se desprende de ese discurso publicitario. En este trabajo se trata de describir el modelo de sociedad española durante el período de la II República basándose en el análisis de la publicidad insertada en Crónica, una revista de información general, durante dos períodos de quince semanas cada uno, en 1931 y 1936.