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[en] The organizations of Plena inclusion and many others of the Third Sector are promoting an organizational change because people?s orientation and social transformation imply a deeply reform in the culture, the processes and the structure of each organization. The exercise of an adequate leadership is critical to assure a successful change. For this reason, Plena inclusi?n has started a process to develop the leadership skills needed to manage the change in the people who lead the organizations and their services. A competency framework has been developed for these people with the help of a team from the universities of Valencia and Valladolid. It will be the basis for a future postgraduate program. Two work sessions were held, one with managers and the other with technical staff expert in organizational processes, to identify key competences and training needs. The final result is a framework of competences of professional leaders organized in three dimensions ?knowledge, skills and attitudes? and five levels: personal competences, related to people, to teams, to the organization and to the environment. This framework is the basis for organizing the learning and training systems necessary to train the professional leaders that Plena inclusion wants and needs.

[es] Las organizaciones de Plena inclusi?n y muchas otras del Tercer Sector est?n en proceso de cambio organizacional porque la orientaci?n a las personas y a la transformaci?n social requiere remover profundamente la cultura, los procesos y la estructura de cada organizaci?n. Para que el cambio tenga ?xito, el ejercicio de un liderazgo adecuado es cr?tico. Por ello, en Plena inclusi?n se ha iniciado un proceso para desarrollar en las personas que dirigen las organizaciones y sus servicios las competencias de liderazgo necesarias para gestionar el cambio. Junto con un equipo de las universidades de Valencia y Valladolid se ha elaborado un marco de competencias para estas personas, como base para la programaci?n posterior de un posgrado. Para ello se celebraron dos sesiones de trabajo, una con gerentes y otra con personal t?cnico experto en procesos organizacionales. En ambas se identificaron competencias clave y necesidades formativas. El resultado final es un marco de competencias de l?deres profesionales organizadas en tres ejes ?conocimientos, habilidades y actitudes? y cinco niveles: competencias personales, respecto a las personas, los equipos, la organizaci?n y el entorno. Dicho marco es la base para organizar los sistemas de aprendizaje y de formaci?n necesarios para formar los y las l?deres profesionales que Plena inclusi?n desea y necesita.
[en] Taking into account the educational needs of sick children and in turn, the need to comp?nsate and normalize the situation of these children as much as possible, we present the results obtained in the research we carried out in the University Clinical Hospital and the ?Virgen de la Vega? Hospital in Salamanca. This research refers to the situation and treatment of school-aged hospitalised children. The results ind?cate mod?rate lev?is of anxiety in the children as a condition produced by their hospitalisation. Furthermore, these results show significant differences in this state of anxiety between the children who attend the hospital classroom and those that receive no type of educational attention. In accordance with these results and from the perspective of hospital education, we defend the need to develop programmes of educational intervention in hospitals as an alternative for reducing hospitalised children's anxiety, since this condition is one of the most frequent reactions reported in these children.

[es] Teniendo en cuenta las necesidades educativas del ni?o enfermo y a su vez la necesidad de compensar y normalizar en la medida de lo posible la situaci?n de estos ni?os, presentamos los resultados obtenidos en la investigaci?n que hemos llevado a cabo en el Hospital Cl?nico Universitario y el Hospital ?Virgen de la Vega? de Salamanca, y que hace referencia a la situaci?n y tratamiento de ni?os hospitalizados en edad escolar. Los resultados indican niveles moderados de ansiedad en los ni?os como un estado producto de su hospitalizaci?n, adem?s estos resultados arrojaron diferencias significativas entre los ni?os que asisten al aula hospitalaria de los que no reciben ning?n tipo de atenci?n educativa en el estado de la ansiedad. De acuerdo a estos resultados y desde la perspectiva de la pedagog?a hospitalaria, defendemos la necesidad de desarrollar programas de intervenci?n educativa en el ?mbito hospitalario como una alternativa en la reducci?n de la ansiedad infantil hospitalaria, por ser este trastorno uno de los m?s frecuentes dentro de las reacciones de los ni?os enfermos hospitalizados.
[en] In his book, A religi?o distrai os pobres? O voto econ?mico de joelhos para a moral e os bons costumes, Victor Ara?jo discusses the voting trends that altered the result of the presidential election in Brazil in 2018, presenting what I call the "Pentecostal factor". Among the main arguments, he proves by crossing geographic information of the conservative electorate and the location of Pentecostal churches, that the evangelical public, especially Pentecostals, demonstrates a voting preference aligned with the moral guidelines defended by candidates who demonstrate a more conservative bias. It is seen, then, the possibility of a dialogue with Pierucci by resuming the theory of "secularization" proposed by Weber, in a new guise considering the Brazilian scenario, the religious presence in public spheres, the visible rise of Pentecostalism in the national scenario, and the paradigm shift that we have been living in the last decades.

[es] En su libro, A religi?o distrai os pobres? O voto econ?mico de joelhos para a moral e os bons costumes, V?ctor Ara?jo discurre sobre las tendencias de voto que alteraron el resultado de las elecciones presidenciales de Brasil en 2018, presentando lo que llam? ?factor pentecostal?. Entre sus argumentos principales, el autor demuestra, cruzando la informaci?n geogr?fica del electorado conservador y la localizaci?n de las iglesias pentecostales, que el p?blico evang?lico, especialmente el pentecostal, muestra una preferencia de voto alineada con las pautas morales defendidas por candidatos que muestran un sesgo m?s conservador. Se ve, entonces, la posibilidad de un di?logo con Pierucci al retomar la teor?a de la ?secularizaci?n? propuesta por Weber, bajo un nuevo aspecto, teniendo en cuenta el escenario brasile?o, la presencia religiosa en las esferas p?blicas, el visible ascenso del pentecostalismo en el escenario nacional y el cambio de paradigma que estamos viviendo en las ?ltimas d?cadas.
[en] The European Union and associated countries are working on European projects that provide relevant information on the methodologies used at the educational level through different programs, including the Erasmus+ Program. These projects are the source of inspiration for the research that is being carried out to obtain a methodological guide for the successful use of digital technologies in education to improve learning. This article focuses on how the research has been approached, the analysis of projects classified as good practice or success stories related to eLearning and/or ICT, the advances in data analysis carried out so far with the main results obtained in the project mapping process and the development and application of a survey, which give clues about the most relevant aspects of the projects reviewed.

[es] La Uni?n Europea y pa?ses asociados est?n trabajando en proyectos europeos que aportan informaci?n relevante sobre las metodolog?as utilizadas a nivel educativo a trav?s de diferentes programas, incluido el Programa Erasmus+. Estos proyectos son la fuente de inspiraci?n para la investigaci?n que se est? realizando de cara a obtener una gu?a metodol?gica para el uso exitoso de las tecnolog?as digitales en la educaci?n en la mejora del aprendizaje. Este art?culo se centra en c?mo se ha abordado la investigaci?n, el an?lisis de proyectos catalogados como buena pr?ctica o experiencia de ?xito relacionados con eLearning y/o TIC, los avances en el an?lisis de datos realizado hasta el momento, con los principales resultados obtenidos en el proceso de mapeo de proyectos y desarrollo y aplicaci?n de una encuesta, que dan pistas sobre aspectos m?s relevantes de los proyectos revisados.
[en] Our objective is the creation of a pattern in order to help the different organizations that are faced to the task to evaluate software for document and file management. We will begin by defining what is understood for records management and which characteristics should it have in order to be electronic.Starting from the specification MoReq, we will indicate the activities related to the records and archives management that can be computerized and we will indicate the criteria, both general and specific, that any file processing program should have to be efficient. Finally, we will propose a data sheet to compile information for comparing applications in order to help the different organizations to select the management software for their documents and files

[es] Nuestro objetivo es la creaci?n de una plantilla que ayude a las distintas organizaciones que se enfrentan a la tarea de evaluar programas inform?ticos para la gesti?n de documentos y archivos. Comenzaremos por definir qu? se entiende por gesti?n de documentos y lascaracter?sticas que ha de tener esta para ser electr?nica. Partiendo de la especificaci?n MoReq, se?alaremos las actividades relacionadas con la gesti?n de los documentos y archivos que son susceptibles de ser automatizadas e indicaremos los criterios, tanto generales como espec?ficos, que debe tener cualquier programa inform?tico de archivos para ser eficaz. Finalmente, toda esta informaci?n la estructuraremos en una plantilla de recogida de datos, dividida en seis apartados, cuya finalidad ser? permitir la comparaci?n de las caracter?sticas de las aplicaciones inform?ticas, encaminadas a la gesti?n de documentos y archivos.
[en] This paper considers some of the key issues that must be taken into account when conducting research on inclusive education in an era of standards based reform. It challenges the widely held assumption that high levels of educational inclusion are incompatible with high levels of academic achievement in schools and presents the Framework for Participation, a research tool developed by the authors, which supports practitioners (and other researchers) who wish to examine the development of inclusive practice in their own schools.

[es] Este art?culo analiza algunas de las cuestiones clave que deben tenerse en cuenta al llevar a cabo investigaciones sobre la educaci?n inclusiva en esta era de la reforma centrada en la calidad. Se desaf?a la idea generalizada de que niveles altos de inclusi?n educativa son incompatibles con niveles altos de rendimiento acad?mico en las escuelas y se presenta un Marco de Referencia para la Participaci?n (Framework for Participation), una herramienta de investigaci?n desarrollada por los autores, que apoya a los profesionales (y otros investigadores) que deseen examinar el desarrollo de pr?cticas inclusivas en sus propias escuelas.
[en] Our aim is to investigate the complex relationship between digital technologies in schools and the decentralization policies, as well as the implications of the resulting pedagogical model. The theoretical framework is grounded in the field of ?new public management? which emphasizes the application of indicators, assessments, regulations and self-directed learning as the ?management? instruments of organizations. To what extent these policies influence the restructuring of the teaching model? The materials and data of an research project, in which we employ fieldwork survey, observation in schools, interviews, documental analysis and discussion groups, allow us to empirically substantiate the discussion about the three issues which we break down the main objective in. We conclude that decisions on equipment are decentralized, management tasks are increased at the expense of teaching tasks and management is recentralized by the imposition of standards.

[es] Nuestro objetivo es indagar en la compleja relaci?n entre las tecnolog?as digitales en los centros escolares y las pol?ticas de descentralizaci?n, as? como en las implicaciones del modelo pedag?gico resultante. Los referentes te?ricos se inscriben en el campo de la ?nueva gesti?n p?blica? que pone el ?nfasis en la aplicaci?n de indicadores, evaluaciones, regulaciones y aprendizajes autodirigidos como instrumentos del ?management? de las organizaciones. ?En qu? medida estas pol?ticas influyen en la reestructuraci?n del modelo de ense?anza? Los datos y materiales de un proyecto de investigaci?n, en cuyo trabajo de campo empleamos la encuesta, observaci?n en centros, entrevistas, an?lisis documental y grupos de discusi?n, nos permiten fundamentar emp?ricamente la discusi?n sobre las tres cuestiones en las que desglosamos el objetivo principal. Concluimos que se descentralizan las decisiones sobre el equipamiento, se incrementan las tareas de gesti?n en detrimento de las did?cticas y se recentraliza la gesti?n mediante la imposici?n de est?ndares.
[en] On May 1 of 2006, the President of Bolivia Evo Morales passed a decree to nationalise hydrocarbons which, in nine brief clauses, inaugurated a new cycle of State participation in the economy. The initial reactions tended to be concerned with the merits and risks of nationalisation itself, but few analyses have considered the long term impact of this process. Beyond the conjunctural debate on the role of the State in the economy, it seems relevant to assess the implications of a ?gas led economy? from a historical perspective. The article examines the prospects of an economic model ?beyond the gas?, which includes exports of jewellery, textiles, leather goods, timber, and organic produce, with the participation of actors from the urban and rural sectors. This economy structured around a broader productive base has the potential to generate employment, redistribute income and establish a new productive base for the emerging middle class in the urban areas. The principle challenge at present is building a bridge between a ?gas economy? and a new ?economy beyond the gas?.

[es] El 1? de mayo de 2006, el gobierno del presidente boliviano Evo Morales promulg? un decreto de nacionalizaci?n de los hidrocarburos que, en escuetos 9 art?culos, abri? un nuevo ciclo de participaci?n estatal en la econom?a boliviana. Si bien muchas de las reacciones iniciales a dicho decreto se circunscribieron a las virtudes o riesgos del acto nacionalizador, pocos an?lisis dan cuenta del impacto de largo plazo de este proceso. M?s all? del debate coyuntural sobre el rol del Estado en la econom?a, parece ser de importancia evaluar qu? significa el mayor peso de la ?econom?a del gas? desde una perspectiva hist?rica. Este art?culo describe la emergencia de una nueva ?econom?a m?s all? del gas? que articula a exportadores de joyas, textiles, cueros, madera y agricultura org?nica con miles de actores de la econom?a popular urbana y rural. Esta nueva econom?a de base ancha tiene el potencial de generar empleo, redistribuir ingreso y construir una nueva base productiva para clases medias emergentes en ?reas urbanas. Tender un puente entre la ?econom?a del gas? y la nueva ?econom?a m?s all? del gas? es el reto central de la presente coyuntura.
[en] The atmosphere of fragmentation and weakness of the state lived in Colombia during the first half of the twentieth century allowed different guilds be strengthened and to influence public policy in various up to consolidate for some sectors semi-corporative State. In higher education, Asc?n, as unionization umbrella Colombian universities, received from the Junta Militar came to power the dictator Rojas Pinilla to the elements during the decade 1958-1968 replace the State in its role as Regent Higher Education. In 1968, after a constitutional amendment, the Icfes was created in 1968 in order to give the State the management of public policies in the sector. However, at the end of the decade had become a State of affairs that would not only mark the nature of the Colombian University education: almost laying down their mark.

[es] El ambiente de fragmentaci?n y debilidad estatal vivido en Colombia durante la primera mitad del siglo XX permiti? que diferentes agremiaciones se fortalecieran e influyeran en diversas pol?ticas p?blicas hasta llegar a consolidar para algunos sectores un Estado semicorporativo. En materia de educaci?n superior, Asc?n, como agremiaci?n que aglutina las universidades colombianas, recibi? de la Junta Militar que sucedi? en el poder al dictador Rojas Pinilla los elementos para que durante el decenio 1958-1968 supliera al Estado en su papel de regentar la Educaci?n Superior. En 1968, tras una reforma constitucional, se crea el Icfes con el fin de devolverle al Estado el manejo de las pol?ticas p?blicas en el sector. Sin embargo, al finalizar el decenio se hab?a consolidado un estado de cosas que no solo marcar?an la naturaleza de la educaci?n universitaria colombiana: casi que establecen su impronta.
[en] Digital reference is the service offered by libraries and information centres so that users can ask questions through the Internet. The concept of digital reference is described, along with the different typologies based on various criteria. The technologies used today for receiving questions and sending answers are presented. Guidelines are suggested for implementing a digital reference service, based on four criteria: the actors involved, the techniques used, the available resources and the management of the service. It concludes by highlighting the value of digital reference as an online service that expands the range of patrons.

[es] La referencia digital es el servicio que bibliotecas y centros de informaci?n ofrecen a sus usuarios para que realicen consultas a trav?s de internet. Se describe el concepto de referencia digital y se exponen los diferentes tipos existentes a partir de diversos criterios. Se presentan las tecnolog?as que se emplean en la actualidad para la recepci?n de consultas y el env?o de las respuestas. Se ofrecen las pautas para la puesta en marcha de un servicio de referencia digital partiendo de cuatro criterios: los agentes implicados, las t?cnicas empleadas, los recursos disponibles y la gesti?n del servicio. Se concluye destacando el valor de la referencia digital como un servicio que se ofrece en red y que ampl?a el espectro de usuarios.
[en] Knowledge building is linked to the reading comprehension involved in the creation of summaries. However, summarising effectively favours knowledge creation only when one starts from an adequate task model: to express in a personal and brief way the macrostructure of the text. This research consists of a quasi-experimental study with a group of students starting the Degree in Primary Education and another group who had already graduated from it and were studying a Degree in Psyhopedagogy. The aim was to verify the influence of the type of text, printed or hyperlinked, on the usage of reading comprehension strategies needed to create a summary. Results suggest that, regardless of the educational stage of the student and the text format, the reader does not start from an adequate task model that allows them to obtain a satisfying product. The relevance of this study lays in the type of students surveyed, who are future Primary Education teachers, and the consequences that it entails for the approach to the initial training of teachers.

[es] La construcci?n de conocimiento est? ligada a las tareas de comprensi?n lectora implicadas en la elaboraci?n de res?menes. Sin embargo, resumir favorece efectivamente la creaci?n de conocimiento s?lo con un modelo de tarea adecuado: expresar de forma breve y personal la macroestructura del texto. Esta investigaci?n consiste en un estudio cuasiexperimental, con un grupo de estudiantes que comenzaba la titulaci?n de Maestro en Educaci?n Primaria, y con otro que la hab?a finalizado, y se encontraba cursando el t?tulo de Psicopedagog?a. El objetivo era comprobar la influencia del tipo de texto, impreso e hipervinculado, en la utilizaci?n de las estrategias de comprensi?n lectora necesarias para elaborar un resumen. Los resultados sugieren que el lector, independientemente del momento formativo en el que se encuentra y del formato del texto para resumir, no parte de un modelo de tarea adecuado que le permita obtener un producto satisfactorio. La importancia de este estudio radica en el tipo de estudiantes objeto de estudio, futuros profesores de Educaci?n Primaria, y sus consecuencias para el planteamiento de la formaci?n inicial de docentes.
[en] An idea that seems to be gaining considerable ground is that modeling the interactions of a multi-agent system cannot be related exclusively to the actual agent and its communication capabilities, but must involve the use of concepts found in organizational engineering as well. It is possible to establish different types of agent organizations according to the type of communication, the coordination among agents, and the type of agents that comprise the group. Each organization needs to be supported by a coordinated effort that explicitly determines how the agents should be organized and carry out the actions and tasks assigned to them. This thesis work presents a new global coordination model for an agent organization. The primary novelty of the model consists of the dynamic and adaptive planning capability to distribute tasks among the agent members of the organization as effectively as possible. This model is unique in its conception, allowing an organization in a highly dynamic environment to employ self-adaptive capabilities in execution time. This allows for the behavior of an agent to be determined by the goals it wishes to reach, while still giving consideration to the goals of other agents and any changes in the environment. The model is evaluated in a multi-agent system developed within an architecture oriented towards THOMAS organizations and simulated in a virtual environment.

[es] Cada vez gana m?s fuerza la idea de que modelar las interacciones de un sistema multi-agente no puede estar relacionado solamente con el propio agente y sus capacidades de comunicaci?n, si no que es necesario utilizar los conceptos de una ingenier?a organizacional. Es posible establecer distintos tipos de organizaciones de agentes dependiendo del tipo de comunicaci?n, del modo de coordinaci?n entre agentes, as? como del tipo de agentes que conforman el grupo. Cada organizaci?n necesita de un soporte de coordinaci?n que determine expl?citamente c?mo deben organizarse los agentes y llevar a cabo las acciones y tareas asignadas dentro de la misma. En este estudio se presenta un nuevo modelo de coordinaci?n para una organizaci?n de agentes. La principal novedad del modelo consistir? en la capacidad de planificaci?n din?mica y adaptativa para llevar a cabo una distribuci?n ?ptima de las tareas de los agentes miembros de la organizaci?n. Se trata de un modelo ?nico en su concepci?n, que permite dotar a una organizaci?n de capacidades auto-adaptativas en tiempo de ejecuci?n para entornos altamente din?micos. De esta forma, el comportamiento de un agente estar? determinado por las metas que desee alcanzar, pero teniendo en cuenta el resto de metas de los agentes compa?eros y los cambios en el entorno. Complementariamente el modelo es evaluado en un sistema multi-agente desarrollado dentro de la arquitectura orientada a organizaciones THOMAS y simulado en un entorno virtual.