BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Background: The aim of this study is to develop, analyse and validate the factor structure of the Positive Organizational Culture Scale (POC-S) within the industrial sector in a Spanish automotive company. Method: The scale was developed and validated through exploratory and confirmatory factor analyses, involving blue- and whitecollar workers. The POC-S consists of six factors: Open Communication and Support (OC&S), Strategic Knowledge (SK), Trust and Collaboration (T&C), Learning Orientation (LO), Recognition (REC), and Resilience (RES). Results: Results demonstrate high reliability and construct validity of the scale, with significant inter-scale correlations suggesting consistent relationships between its dimensions. Conclusions: This tool facilitates deeper understanding of the impact of organizational culture on workplace dynamics and employee well-being, providing a robust framework for organizational diagnostics and targeted interventions.

[es] Antecedentes: El objetivo de este estudio es desarrollar, analizar y validar la estructura factorial de la Escala de Cultura Organizacional Positiva (E-COPo) en el sector industrial en una compañía automotriz española. Método: La escala fue desarrollada y validada a través de análisis factoriales exploratorios y confirmatorios, involucrando a empleados de cuello blanco y azul. La POC-S consta de seis factores: Comunicación Abierta y Apoyo, Conocimiento Estratégico, Confianza y Colaboración, Orientación al Aprendizaje, Reconocimiento y Resiliencia. Resultados: Los resultados demuestran una alta fiabilidad y validez de constructo de la escala, con correlaciones significativas entre las subescalas que sugieren relaciones coherentes entre sus dimensiones. Conclusiones: Esta herramienta facilita una comprensión más profunda del impacto de la cultura organizacional en la dinámica laboral y el bienestar de los empleados, proporcionando un marco robusto para diagnósticos organizacionales e intervenciones específicas.
[en] The rise of non-linear multimedia narrative has led to an exponential increase in the production of audiovisual contents exploring the discursive potential associated with the kind of contemporary visual consumption characterized by reticularity and media connectivity, transmediality, the possibility of interaction, geolocation, navigation, screens mobility, the fragmentation of audiences and the non-linear storytelling. In this multiform context, a space has been open for certain independent transmedia projects who display their significant proposals as a way of questioning the mechanisms of representation, to carry beyond the discourse referentiality their creations, to propose an alternative framework to the hegemonic interpretation from which the interactor can build his own interpretation of the narrative universe. In this case, we will stop in the study and analysis of the project The undocumented (Marco Williams, 2013), whose main discursive strategy lies in the realization of the triple product: a transmedia documentary film supplementing the film narrative with an interactive multimedia application on line, The map of the undocumented, and critical videogame The migrant trail.

[es] El auge de las narrativas no lineales multimedia ha propiciado un aumento exponencial de la producción de contenidos audiovisuales que exploran las potencialidades discursivas asociadas al tipo de consumo visual contemporáneo, caracterizado por la reticularidad y conectividad del medio, la transmedialidad, la posibilidad de interacción, de geolocalización, de navegación, la movilidad de las pantallas, la atomización de las audiencias o la fragmentación del relato. En este contexto multiforme se abre un espacio para ciertos proyectos independientes de carácter transmediático, que despliegan sus propuestas significantes como un modo de poner en cuestión los mecanismos propios de la representación, de llevar más allá de la referencialidad discursiva sus creaciones, de proponer un marco interpretativo alternativo al hegemónico desde el que el interactor pueda construir su propia interpretación del universo narrativo. En este caso, nos detendremos en el estudio y análisis del proyecto The Undocumented (Marco Williams, 2013), cuya estrategia discursiva principal estriba en la triple materialización del producto: un documental cinematográfico transmedia que complementa la narración fílmica con una aplicación interactiva multimedia en línea, The Map of the Undocumented, y el videojuego crítico The Migrant Trail.
[en] This paper presents the results of the excavation which took place in the convent of Sant Francesc in Morella. There is a brief description of the remains that we consider the most significant, with special emphasis on the medieval burial site which was found during the excavation.

[es] En esta noticia avanzamos los resultados de la intervención realizada en el convento de Sant Francesc de Morella, describiendo brevemente los restos que creemos más significativos. Destacamos, entre estos, el enterramiento de época medieval localizado durante la excavación.
[en] Nowadays, our society is being exposed to numerous sociocultural changes that demand the need to reformulate our educational system, from pre-school to higher education, and the music should be considered as an excellent tool to be included on that reformulation. Therefore, the main objective of this work is to highlight how music can be used as an instrument to facilitate social inclusion. This new vision of education requires that teachers feel the interest and the necessary motivation to activate interactive processes needed to develop new educational practices through music in this new globalised social and educational context. Our study presents the results of a questionnaire applied to 37 undergraduate students of the 3rd year of the Degree in Primary Education on the subject Didactics of Musical Expression at Jaume I University of Castellón, Spain. Using a qualitative methodology, we intend to understand the perception that students have about the importance of music as an instrument to promote integration and social inclusion. The results have shown the value of music as a very important tool to guarantee the participation of all the students in different learning settings, helping to provide an education that facilitates the same opportunities of learning and social inclusion for all.

[es] En la actualidad, nuestra sociedad está siendo expuesta a numerosos cambios socioculturales que exigen la necesidad de reformular nuestro sistema educativo, tanto desde la educación infantil hasta la educación universitaria, y la música debe considerarse como una excelente herramienta para ser incluida en esta reformulación. Por ello, el principal objetivo de este trabajo consiste en dar a conocer como la música puede utilizarse como un instrumento para facilitar la inclusión social. Esta nueva visión de la educación necesita que los docentes, sientan el interés y la motivación necesaria, para activar los procesos de interacción necesarios para desarrollar mediante la música nuevas prácticas educativas en los nuevos contextos de globalización social y educacional. Nuestro estudio presenta los resultados de un cuestionario aplicado a 37 estudiantes universitarios de 3° curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la asignatura de Didáctica de la Expresión Musical de la Universidad Jaume I de Castellón, España. Utilizando una metodología cualitativa, nos proponemos comprender la percepción que los alumnos tienen sobre la importancia de la música como instrumento para promover la integración e inclusión social. Los resultados han demostrado el valor de la música como un instrumento muy importante para garantizar la participación de todo el alumnado en los diferentes contextos de aprendizaje, ayudando a proporcionar una educación que facilite las mismas oportunidades de aprendizaje e inclusión social para todos.
[en] The Decree-Law 54/2018 combined with Ordinance 223-A / 2018 - Article 33 regulates the inclusion of gifted students in Portuguese schools. This study aims to investigate primary school teachers' perceptions of giftedness and their experiences of working with gifted children in their regular classes. This is an exploratory study with 13 teachers and the data were collected through semi-structured interviews. Our participants tended to represent giftedness with an emphasis on the intellectual traits of gifted learners and to adjust their pedagogical approach accordingly. Their assessment practices focused essentially on product-oriented approaches instead of process-oriented approaches. Our findings suggest that there is still a long way to go, especially in terms of formal teacher training, to tailor teaching to the needs and characteristics of gifted learners.

[es] El Decreto-Ley 54/2018 junto con la Ordenanza 223-A / 2018- en el artículo 33 regulan la inclusión de los estudiantes superdotados en las escuelas portuguesas. Este estudio tiene como objetivo investigar las percepciones de los maestros de educación primaria sobre la superdotación y sus experiencias de trabajo con niños superdotados. Se trata de un estudio exploratorio con 13 maestros. Los datos se recopilaron mediante entrevistas semiestructuradas. Nuestros participantes asociaban la superdotación con los rasgos intelectuales de los estudiantes superdotados, y en consecuencia ajustaban su enfoque pedagógico. El proceso de evaluación se centraba esencialmente en enfoques orientados en productos en lugar de centrarlos en procesos. Nuestros hallazgos sugieren que todavía queda un largo camino por recorrer, especialmente en la formación del profesorado, con la intención de adaptar la enseñanza a las necesidades y características de los estudiantes superdotados.
[en] This report presents the top-level overview of the drug phenomenon in Spain, covering drug supply, use and public health problems as well as drug policy and responses.

[es] Este informe ofrece una perspectiva avanzada del fenómeno de las drogas en España, que trata los aspectos de la oferta, el consumo y los problemas de salud pública, así como la estrategia y las respuestas en la materia.
[en] The aim of this article is to analyze the resources and beliefs towards family diversity that 49 students showed before and after the development of the subject Education for Diversity taught at the Degree in Early Childhood Education (DECE) at Universitat Jaume I. In order to analyze the impact of the intervention a quasi-experimental design with one pretest-posttest group was conducted and we used the instrument Ideas Questionnaire about family diversity. Results indicated no significant differences before and after taking the course, but they did improve their attitude and knowledge of pedagogical tools to work with the topic at class.

[es] El objetivo del artículo es analizar las creencias y los recursos sobre la diversidad familiar de 49 estudiantes antes y después de cursar la asignatura Educación para la Diversidad del Grado de Maestro/a en Educación Infantil de la Universitat Jaume I. Se utilizó un diseño cuasi experimental con un solo grupo, con medidas pretestpostest y como instrumento el Cuestionario de Ideas acerca de la Diversidad Familiar. Los resultados indican que no existen diferencias significativas antes y después de cursar la asignatura, pero sí una mejora en la actitud y en el conocimiento de herramientas pedagógicas para trabajar el tópico en las aulas.
[en] Microstructural changes that occur during heat treatment of copper-nickel-zinc ferrites have been studied. The process of precipitation of the two types of crystals that occur during the sintering process has been analyzed. It is found that this process depends on dry relative density of the press specimens and on the following sintering parameters: sintering temperature, sintering time and cooling rate of the thermal cycle. Crystal precipitates characterization have been done by scanning electron microscopy (SEM), energy-dispersive X-ray (EDX) analysis, X-ray diffraction (XRD), and X-ray photoelectron spectroscopy (XPS). These techniques have allowed to determine the nature of these crystals, which in this case correspond to zinc and copper oxides. It has been used two chemical reactions to explain the bulk precipitation and subsequent re-dissolution of these crystal precipitates during sintering.

[es] En este trabajo se han estudiado los cambios microestructurales que se producen durante el tratamiento térmico de las ferritas de cobre-níquel-cinc y se ha analizado el proceso de precipitación de los dos tipos de cristales que aparecen durante el proceso de sinterización. Se ha encontrado que este proceso depende de la densidad relativa en seco de las muestras compactadas y de las siguientes variables de la etapa de sinterización: temperatura y tiempo de sinterización y velocidad de enfriamiento. La caracterización de los cristales precipitados se ha realizado por microscopía electrónica de barrido (MEB), microanálisis por dispersión de energía de rayos X (EDX), difracción de rayos X (DRX), y espectroscopía de fotoelectrones de rayos X (XPS). Estas técnicas han permitido determinar la naturaleza de estos cristales, que en este caso corresponden a los óxidos de cinc y de cobre. Se han propuesto dos reacciones químicas que permiten explicar el proceso de precipitación y la posterior re-disolución de estos cristales precipitados durante la sinterización de las muestras.
[en] Introduction. This article presents the transformations that the concept of democracy has undergone in the culture of a school throughout four Participatory Action Research processes. Its objective is to check how the problematization of knowledge among different groups in the educational community have led to the joint construction of knowledge about democracy, as well as the dynamics of PAR itself, and how this has produced transformations in the participants and in the school culture. Method. This is a case study whose analysis includes the review of the results of each project and their contrast with the current perception of the actors involved. Results. Democracy has been inscribed in the school culture of this center, building its own inclusive and participatory model that is not free of tensions. The meaning of democratic education has redefined the foundations, practices and identity of the center. Discussion. PAR processes enable the collective definition of an emancipatory school culture and contribute to the school's inclusion in its territory as a proactive social agent committed to social transformation. However, it is clear that there is still a need for progress in terms of student participation in organizational decision-making spaces.

[es] Introducción. Este artículo presenta las transformaciones que el concepto de democracia ha experimentado en la cultura escolar de un centro a lo largo de cuatro procesos de Investigación Acción Participativa. Su objetivo consiste en comprobar si la problematización de saberes entre los diferentes colectivos de la comunidad educativa así como las propias dinámicas de la IAP han provocado la construcción conjunta de conocimiento sobre el hecho democrático, y si esto a su vez ha producido transformaciones en las personas participantes y en la cultura del centro educativo. Método. Se trata de un estudio de caso cuyo análisis incluye la revisión de los resultados de cada proyecto y su contraste con la actual percepción de los actores implicados. Resultados. La democracia se ha inscrito en la cultura escolar de este centro construyendo su propio modelo inclusivo y participativo no exento de tensiones. El sentido de la educación democrática ha resignificado los fundamentos, las prácticas y la identidad del centro. Discusión. Los procesos de IAP posibilitan la definición colectiva de una cultura escolar emancipadora y contribuyen a que la escuela se incluya en su territorio como agente social proactivo y comprometido con la transformación social. Sin embargo, se constata que falta por avanzar en cuanto a la participación del alumnado en los espacios de decisión organizativa.
[en] New distribution data of two terrestrial gastropod species, Xerotricha corderoi and Plentuisa vendia, is provided, including the first records, respectively, for Asturias and for León

[es] Se dan a conocer nuevos datos de distribución de dos especies de gasterópodos terrestres: Xerotricha corderoi, que se cita por primera vez para Asturias, y Plentuisa vendia, que se cita por primera vez en León
[en] The objective of this research is to analyze the job of university professor at the University Jaume I, to see if there were significant differences between different hierarchical structures, as well as allowing a diagnosis and appropriate intervention. For the present study a sample composed of 45 professors was used (21 women and 24 men) with different job titles (University P. Holder, P. Contracted Doctor, P. Holder School, PIC, Assistant Type I and II, Assistant and Associate P. labor). The age of the subjects is between 29 and 59, being the largest group aged between 40 and 50 years (n = 26). Using SPSS Statistic and descriptive analyzes were performed reliability and correlation analysis between different variables and t tests JDS to observe statistically significant differences between different job titles. The results showed adequate internal consistency of the different dimensions of the instruments JDS, MBI-GS and UWES, and significant differences between the different job titles busy professor at the University Jaume I.

[es] El objetivo de esta investigación es analizar el puesto de trabajo del profesor universitario de la Universitat Jaume I, para observar si existen diferencias estadísticamente significativas entre las diferentes estructuras jerárquicas, además de permitirnos realizar un diagnóstico y una intervención adecuadas. Para el presente estudio se utilizó una muestra compuesta por 45 profesores universitarios (21 mujeres y 24 hombres) con diferentes cargos laborales (P. Titular de Universidad, P. Contratado Doctor, P. Titular de Escuela Universitaria, PIC, Ayudante Tipo I y II, Ayudante y P. Asociado Laboral). La edad de los sujetos está comprendida entre 29 y 59 años, siendo el grupo más numeroso el de edades comprendidas entre los 40 y los 50 años (n = 26). Mediante el programa SPSS Statistic se realizaron análisis descriptivos y de fiabilidad, así como análisis de correlaciones entre las distintas variables del JDS (Job Diagnostic Survey) y pruebas t para observar las diferencias estadísticamente significativas entre los distintos cargos laborales. Los resultados obtenidos mostraron una adecuada consistencia interna de las distintas dimensiones de los instrumentos JDS, MBI-GS y UWES y diferencias significativas entre los distintos cargos laborales de profesor ocupados en la Universitat Jaume I.
[en] In this project which will consequently be presented, a design, implementation and evaluation of an emotional education program will be conducted based on a girl with Williams Syndrome who attends Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT) a t Fundación Síndrome de Down in Castellón. The instruments used to compile the necessary information were interviews and standardized tests. The results obtained after conducting the program have been favorable, inasmuch as the girl recognizes and names th e basic emotions and comprehends the reactions produced by those emotions, thus regulating her emotional blockage in light of negative emotions. All of this had a favorable repercussion on her socializing with her peers. However, it is advisable to continu e working on this aspect.

[es] En el trabajo que presentamos a continuación se rea liza el diseño, implementación y valoración de un programa de educación emocional basado en una niña con Síndrome de Williams en el Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT) de la Fundación Síndrome de Down (Castellón). Los instrumentos uti lizados para la recogida de la información han sido entrevistas y pruebas estandarizadas. Los resultados obtenidos tras la realización del programa han sido favorables, ya que sabe nombrar y reconocer las emociones básicas y comprender las reacciones produ cidas por las emociones, regulando así su bloqueo emocional ante las emociones negativas. Todo esto ha repercutido favorablemente en la socialización con sus iguales, pero es conveniente seguir trabajando sobre este aspecto.
[en] Women artists, such as Leonor Fini, Frida Kahlo, Milica Tomic, Sigalit Landau, Regina Jose Galindo, Teresa Serrano, Rocio Boliver, Lorena Wolffer, Pilar Albarracin and Cristina Luke have limitlessly opened their body to allow audience to glimpse their deepest core througt extreme images, capable to hurt, raise, trigger and delve into our taboos to talk about the artificiality of female body as a canvas of expression, violence against women bodies in times of armed conflict and in times of peace dictated by patriarchy. These extreme metaphors, where pain is always present, have made visible a kind of violence related to death in the current patriarchal society. Through contemporary art and feminism, what is occult has become visible, and that means fighting and resistance.

[es] Artistas como Leonor Fini, Frida Kahlo, Milica Tomic, Sigalit Landau, Regina José Galindo, Teresa Serrano, Rocío Boliver, Lorena Wolffer, Pilar Albarracín o Cristina Lucas, han abierto su cuerpo sin limitaciones para dejar entrever sus entrañas más profundas mediante unas imágenes extremas que han tenido la capacidad de herir, suscitar, provocar y de hurgar en nuestros tabúes para hablarnos de la artificialidad del cuerpo femenino como lienzo de expresión, de la violencia ejercida contra los cuerpos femeninos en tiempos de conflicto armado, así como en tiempos de paz dictados por el patriarcado. Estas metáforas extremas en las que el dolor está presente, han visibilizado un tipo de violencia en la sociedad patriarcal que nos alberga con efectos necropolíticos, es decir, de muerte. A través del arte contemporáneo y del feminismo, lo oculto se ha convertido en visible y eso significa combatividad y resistencia
[en] From the history of the saxophone, a selection of historical methods and the influence of relevant saxophonists in the history of the instrument, a study has been carried out on the evolution of the saxophone from classical to jazz. In the first place information is given about Adolph Sax and the origins of the instrument. In second place is a path that traces the evolution of saxophone from classical to jazz. Thirdly, the saxophone methods consulted are presented chronologically and are divided into three groups: a) manual type method; b) method of exercises with reflections that accompany them; c) method using musical pieces. Finally we talk about the value of methods in relation to the repertoire and the formation of an integral saxophonist through the study of classical saxophone and jazz methods.

[es] A partir de la historia del saxofón, de una selección de métodos históricos y de la influencia de saxofonistas relevantes en la historia del instrumento, se ha llevado a cabo un estudio de la evolución que ha tenido el saxofón del estilo clásico hacia el jazz. En primer lugar se aporta información sobre Adolph Sax y los orígenes del instrumento. A continuación se traza un camino que recorre la evolución del saxofón desde el clásico hasta el jazz. En tercer lugar se presentan cronológicamente los métodos de saxofón consultados y se dividen en tres grupos: a) método tipo manual; b) método de ejercicios con reflexiones que los acompañan; c) método que utiliza piezas musicales. Por último se habla del valor de los métodos con relación al repertorio y de la formación de un saxofonista integral a través del estudio de los métodos el saxofón clásico y el jazz.