BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[de] Der erste Teil des Artikels befasst sich mit der Vorstellung eines theoretischen Rahmens, die dem Bau einer Gesamtheit europäischer Gleichheitsindikatoren vorangegangen ist. Der Artikel stellt dann zwei Typen von Indikatoren der Ungleichheit erzieherischer Prozesse vor : die akademische Segregation und die soziale Segregation. Diese sich aus der PISA-Studie 2006 ergebenden Daten bieten Informationen über die Tendenz der europäischen Erziehungssysteme an, in der gleichen Schule schwache oder problembelastete Schüler zusammenzulegen. Diese Ergebnisse werden dann mit Daten konfrontiert, die die Organisation dieser Erziehungssysteme betreffen, um zu sehen, ob gewisse Strukturen die soziale oder akademische Mischung in den Schulanstalten mehr oder weniger fördern. Unsere Berechnungen, die darauf abzielen, die Überlegungen über die Erziehungspolitiken in Europa zu nähren, weisen eine Beziehung zwischen erzieherischen Strukturen und tatsächlicher Segregation aus. Es deutet darauf hin, dass Strukturveränderungen die Gleichheit an der Schule sicher verbessern könnten.

[en] The first part of the article is devoted to presenting a theoretical frame which has constructed a set of European fairness indicators. Then the article presents two types of disparity indicators in educational processes : academic segregation and social segregation. The data – from PISA 2006 – give information on the tendency of the education systems to group together in the same schools slow or underprivileged students. The results are then compared to the data about the organization of those education systems in order to see if some structures promote social or academic mixing at school more than others. Our calculations – destined to give thoughts on the debate on educational policies in Europe – show a link between educational structures and real segregation ; it shows that structural changes could certainly make schools better in terms of equality.
[de] Die Basel Graduate School of History (BGSH) nimmt Bewerbungen für zwei einjährige Startstipendienentgegen. Die Stipendien dienen der Unterstützung während der Startphase Ihres Doktorats. In den ersten sechs Monaten der Stipendienlaufzeit erarbeiten Sie einen Förderantrag, mit dem Sie sich beim SchweizerischenNationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung oder bei einer anderen Förderinstitution umdie weitere Finanzierung Ihres Promotionsprojektes bewerben.

[en] The Basel Graduate School of History (BGSH) is offering two 1-year starter scholarships. The purpose of the scholarships is to support you during the starting phase of your doctorate. Within thefirst six months of your scholarship, you must develop a grant application for your doctoral project and submitit to the Swiss National Science Foundation, or another funding institution.
[de] Die Umsetzung der französischen Politique de la Ville, die mit dem deutschen Programm "Soziale Stadt" vergleichbar ist, hat zu tief greifenden Veränderungen innerhalb der sozialen Berufe geführt. So entstanden neue Arbeitsplätze mit neuen Akteuren und neuen sozialarbeiterischen Aufgabenfeldern: Unterstützung, Intervention, Prävention und Begleitende Arbeit einer "benachteiligten" Bevölkerungsgruppe, die in einem räumlich und sozial definierten Gebiet wohnen. Bestimmte Kompetenzen oder spezielle Fähigkeiten werden für diese Aufgaben benötigt, so z.B. genaue Kenntnisse des Milieus sowie des sozialen und räumlichen Umfeldes. Hier finden viele Akademiker mit Migrationshintergrund, die selbst in diesen Stadtteilen aufgewachsen sind und ihre Erfahrungen und (überfachliche) Kompetenzen einbringen möchten, die Möglichkeit, universitäre Ausbildung und berufliches Streben miteinander zu verbinden. Ausgehend von einer in zwei Gemeinden der Pariser Region durchgeführten Enquete, soll im vorliegenden Beitrag die Rolle dieser neuen Akteure im Sozialbereich aber auch hinsichtlich neuer sozialer und beruflicher Rahmenbedingungen und Beziehungsgeflechte untersucht werden.

[en] The adoption of "proximity service" policies has transformed the whole structural framework of the social services in France, since new jobs have emerged and new actors are becoming involved in the field of social work. This work now focuses on providing disadvantaged populations inhabiting specific socially and territorially defined areas with social assistance, intervention schemes, harm prevention and outreach support. These activities require special skills and know-how, such as familiarity with the area and with the social and territorial environment targeted by these schemes. Many higher educational graduates who originated from immigrant families inhabiting these working-class districts and wanted to have their abilities recognised have found an opportunity of using their University qualifications and pursuing their professional aspirations in this context. The aim of this study is to analyse the role played by these new actors in the social field and to describe how they have contributed to the ongoing structural, social and occupational changes, based on a survey carried out in two target areas in the Paris region.
[de] Die Funktionsfähigkeit des deutschen Ausbildungssystems hängt von der Ausbildungsbereitschaft der Betriebe ab. Der Beitrag untersucht, unter Verwendung von Daten zweier repräsentativer Betriebsbefragungen, welche Motive maßgeblich dafür sind, dass Betriebe sich an der Ausbildung beteiligen. Besonders im Fokus stehen Betriebe, die nicht dem klassischen ökonomischen Investitions- oder Produktionsmotiv entsprechen. Diese Betriebe akzeptieren Nettoausbildungskosten ohne an einer Übernahme der Auszubildenden nach Ausbildungsabschluss als Fachkraft interessiert zu sein. Ausbildungstradition und gesellschaftliche Verantwortung nehmen in dieser Gruppe von Betrieben eine größere Rolle ein als in Betrieben, die dem Investitions- oder Produktionsmotiv folgen. Darüber hinaus zeigt der Beitrag, dass die Gruppe der Betriebe, die nicht den klassischen ökonomischen Ausbildungsmotiven folgt, im Zeitverlauf kleiner geworden ist.

[en] The German apprenticeship training system depends on firms' willingness to train youth. Using German firm-level data, this paper discusses which motives drive firms' participation in training apprentices. A focus is given to those firms that do not fit the standard economic argumentation of the production or investment motive. These firms accept (net) costs of training, although they are not interested in employing their apprentices as skilled workers afterwards. This paper suggest that firm tradition and the social responsibility of firms are relatively more important in this group of firms. Moreover, the segment of firms not training according to standard motives shrinks over the years between the two reference surveys.
[de] Dieser Aufsatz ist einer der ersten Beiträge zur archäologischen Erforschung der Besiedlung der garrigue (mediterranes Buschland auf Kalkböden) im Mittelalter. Les Cougnets ist ein bescheidener Weiler, mit einem Viehpferch. Er besteht aus einer Ansammlung von selbständigen Trockenmauerhütten, die gelegentlich oder zyklisch genutzt wurden, u. zw. in der zweiten Hälfte des 12. und im 13. Jh. Er liegt über dem Tal des Hérault, wenige hundert Meter entfernt vo der Benediktinerabtei Aniane. Diese erwarb im Mittelalter große Weideflächen, in deren Mitte Les Cougnets lag. Schriftquellen beleuchten die andauernden Konflikte, die im Mittelalter und bis zur Revolution zwischen dem Kloster und den Nachbargemeinden bestanden, und ihre Wurzel in der Beherrschung von Wald und Weide durch die Mönche hatten.

[en] This study is the first step of an archaeological study of scattered Medieval settlements in Mediterranean scrublands. The site of Les Cougnets, a small hamlet of dry stone walled huts associated with a pastoral enclosure, represents a grouping of independent units, used in either a temporary or cyclical manner during the second half of the twelfth and the thirteenth centuries. Indeed, dominating the Hérault valley and located a few hundred metres from the Aniane monastery, this area is in the heartland of the Benedictine abbey domain, to which large amounts of pastoral land were adjoined during the Middle Ages. Finally, written records shed light upon feuds between the Abbey and local populations brought about by ecclesiastical seizure of pastures and woods, throughout the Middle Ages and right up to the Revolution.
[de] Die hochmittelalterliche Siedlung Le Nouzeau (Gemeinde Gurgy, nördlich von Auxerre) gibt sich durch Silos, Wohn- und sonstige Gruben zu erkennen und scheint ein Einzelhof gewesen zu sein, wenngleich die südliche Grenze ihrer Ausdehnung von der Grabung nicht erreicht wurde. Zahlreiche, mannigfaltige und charakteristische Metallwerkzeuge bezeugen ihren Status. Die Zusammensetzung der Tierreste weist auf besondere Formen der Landwirtschaft hin; es könnte sich um einen Schafhof handeln, obwohl auch Geflügel, Schweine, Rinder und Einhufer nachgewiesen wurden. Der Fund von Messern, Pfeilspitzen und vor allem von Schloßteilen, einem Schälchen und einem Türschlüssel überrascht in diesem Zusammenhang. Die reichlich gefundene Keramik macht es möglich, die Siedlung zu datieren, und gibt Hinweise auf die Wege ihrer Versorgung mit Hafnerware. Der Hof könnte zu einer von der Abtei Auxerre abhängigen klösterlichen Niederlassung gehört haben.

[en] The Gurgy "le Nouzeau" site (Yonne) is a Central Middles Ages settlement characterised by ditched structures (excavated huts, ditches, siloes) and appears to be fairly isolated, although the southern boundary of its extension has not been explored. It status came to light through the abundance and wide variety of its characteristic metal tools. An assemblage of faunic remains points to specific agro-pastoral practices that possibly reveal a sheep-farming site, although birds, pigs, cattle and horses are also present. Knives, arrow-heads and most of all pieces of locks, a cup and a door key are all unusual exhibits in such a context. The abundant ceramic furniture provides a date for the site, with an indication as to the networks for its earthenware supplies. It could be a farm linked to a monastery dependency of Auxerre Abbey.
[de] Der amerikanische Pragmatismus hat versucht, eine von der Aktivität des Subjekts abstrahierende Analyse der Aktion und der Perzeption zu liefern, eine Analyse, die auch vom Vorwurf des Dualismus frei sein sollte. Der vorliegende Artikel ruft die entsprechenden Thesen von Mead und Dewey in Erinnerung und präzisiert ihren Sinngehalt. Es geht um das In-der-Welt-Sein von Objekten in einer Situation. Nach dieser Konzeption werden Objekte durch Transaktionen konstituiert, d.h. im Zuge der situierten Aktivität der daran beteiligten Organismen. Diese These dient dem Autor zum Anlaß, um die Frage zu stellen, wie unter diesen Umständen die Objektivität eben jener Objekte und ihrer Bedeutungen garantiert werden könne. Sofern Bedeutungen gemeint sein sollen, die auch jenseits einer lokalen Situation Gültigkeit beanspruchen, dürften diese je eben nicht einseitig an die durch die Objekte vermittelte jeweilige Situation gebunden sein. Die Absicht, bei der Analyse von Subjektivität und Psychologie abzusehen, führt jedoch die genannten Autoren dazu, entweder diejenigen Züge zu objektivieren, die eine Situation charakterisieren (Dewey), oder aber die Perspektive, die dieselbe umgreift und orientiert (Mead). Unterschiedliche Auffassungen darüber, was als objektiv zu gelten habe und die Aktivität der Handlungssubjekte kontrolliere, haben sehr verschiedenartige Lösungsansätze zur Folge. Die Vorzüge und Grenzen dieser Vorschläge, sowie die Frage ihrer Vereinbarkeit, sollten noch genauer bestimmt werden.

[en] In putting stress on the roles of context and situation, American pragmatism has tried to contrive a theory of action and perception which is neither dualistic nor representationnalistic. This paper is devoted to Dewey's and Mead's thesis about the emergence of objects in situations. It underlines their common problem : how to warrant the objectivity of those objects and of their meanings beyond a local situation ? Their will to achieve a non sujectivistic and a non psychologistic analysis induces them to render objective the typical features of situation (Dewey) or of the perpective in which it is included. But distinctive views of what counts as " objective " and of what controls activity produce very different solutions, whose worth, limits and consistency need to be assessed.
[de] Untersucht wird der Zusammenhang zwischen schulischem Erfolg - gemessen an den Merkmalen des Abschlusszeugnisses - und beruflichem Erfolg, bei dem der Zugang zu einem Arbeitsplatz und die Beschäftigungsart als Maßstab genommen werden. Hinterfragt wird der Einfluss von Herkunft und Geschlecht in Neukaledonien. Der schulische Erfolg von Kanakinnen übertrifft zwar den Erfolg von Männern, dennoch zeigt ihre langsame, noch junge und schwache Positionierung auf dem Arbeitsmarkt ein günstiges, aber zurückhaltenderes Aufholen im Vergleich zu kanakischen Männern. So führt die Anhäufung verschiedener diskriminierender Faktoren nicht unbedingt zu einer strikten Addierung von Benachteiligungen.

[en] We explore the link between educational attainment, measured by grades obtained, and professional success, measured by access to employment. We question the combination of ethnic and gender effects in New Caledonia. The academic success of Kanak women exceeds that of men ; however, their slow, recent and still weak positions on labor market reveal that the gap with Kanak men is slowly closing. It appears that the combination of several factors of discrimination does not necessarily lead to a strict addition of penalties.
[de] Die "kritische Theorie" der Frankfurter Schule stellt eine enge Verbindung zwischen Leben und Kritik her. Die Frankfurter Tradition beschreibt die Art und Weise, wie die Dysfunktion des sozialen Ganzen die Individuen betrifft, in den Begriffen von Krankheit oder Pathologie: Sie untersucht die Umstände, unter denen Individuen krank werden, und sie diagnostiziert soziale Pathologien. Die hohe Bedeutung, die dabei dem Leben gegeben wird, sowie die Reflexion über Krankheit und Pathologie laden dazu ein, einen Vergleich zwischen der Frankfurter Schule und dem Denken von Georges Canguilhem anzustellen. Auf diese Weise treten Konvergenzpunkte hervor, insbesondere ein methodologischer Negativismus, mit dem im Durchgang durch das Negative eine kritische Perspektive eröffnet werden kann. Dieser Vergleich mit Canguilhem unterstreicht zwar Elemente der Konvergenz, zeigt aber auch Unterschiede zwischen den Generationen der Frankfurter Schule: einen Unterschied in der Bewertung des Status' von Krankheiten und allgemeinere Unterschiede in der Konzeption von Gesellschaftskritik.

[en] The 'Critical Theory' of the Frankfurt School establishes a close link between life and criticism. The Frankfurt tradition describes the way in which the dysfunction of the social whole affects individuals, in terms of disease or pathology: it studies the conditions that make people sick and diagnoses social pathologies. This emphasis on life, disease, and pathology invites a comparison between the Frankfurt School and the thought of Georges Canguilhem. Such a comparison reveals points of convergence, in particular a methodological negativism that opens a critical point of view by focusing on the negative. In addition to highlighting elements of convergence, it also reveals important differences between the generations of the Frankfurt School with respect to the status accorded to disease and the conception of social criticism more generally.
[de] Ein Rückblick auf die Philosophie und die Entwicklung von A.-G. Haudricourt anhand der Besonderheiten seiner Kindheit, seiner Jugendjahren und seiner Ausbil­dung, des Unvorsehbaren seiner Erziehung.

[en] A retrospective on the path and philosophy of A.-G. Haudricourt: the singu­larities of his childhood, youth and training years; the vagaries of his education.
[de] Die Gegenwart des russischen Balletts (oder jeglicher anderer artistischer oder kultureller Ausdrucksformen) im Text Auf der Suche nach der verlorenen Zeit beschränkt sich nicht auf explizite Erwähnungen. Prousts Schreibstil ist stets indirekt und voller Anspielungen. Ausgehend von einem Hinweis des Autors in einem Notizbuch untersucht dieser Beitrag, wie sich Proust zwischen 1912 und 1915 einer dem L'Après-midi d'un faune gewidmeten Chronik des Journalisten Henry Bidou bedient. Die Vermerke auf diesen Artikel sind aufgrund ihres kondensierten, elliptischen Charakters und des Kontexts, in dem sie vorkommen, für den modernen Leser kaum zu erkennen. Wahrscheinlich handelt es sich um Anspielungen, die für einen von Prousts Freunden oder Zeitgenossenen bestimmt waren, dessen Identität wir hier nachgehen wollen. Wenn (wie meistens der Fall) keinerlei Hinweise des Autors vorhanden sind, sind es meist lokale Unregelmäßigkeiten (in der Syntax, in der Lexik, in der Referenz), die auf einen Intertext im veröffentlichten Text hinweisen und das Interesse an einer genetischen Untersuchung wecken können.

[en] The presence of the Ballets russes – or, for that matter, of any cultural or artistic event – in the text of À la recherche du temps perdu cannot be limited to its explicit mentions. Proust's style is constantly oblique and allusive. From a hint he left in a notebook, we explore how between 1912 and 1915 Proust used in his own text a newspaper chronicle by Henry Bidou on L'Après-midi d'un faune. Even though the condensed, elliptic character of its reinscriptions and the contexts in which they take place render them quite indiscernible to modern readers, it is likely that these were allusions destined to some of Proust's friends or contemporaries, whom we try to identify. When, as is usually the case, we have no such indication of a "source" from Proust's manuscripts, we can be alerted to the presence of some intertext, and the relevance of a genetic enquiry, by local disruptions in syntax, vocabulary or referential order.
[de] Bei territorialen Erziehungsinitiativen (ABIs) versucht man, die Praktiken und Ausbildungen im Schulsystem zu diversifizieren, um sich den gebietseigenen Herausforderungen zu stellen. Diese Initiativen wurden im Kampf gegen erzieherische Ungleichheiten in England weitgehend benutzt. Dieser Artikel bietet einen Überblick über ihre Geschichte an und betont, dass die Ergebnisse im besten Fall nur sehr gemischt waren. Kritiker meinen, dass sich ABIs auf eine unangemessene Analyse der Lokalkontexte gestützt haben, dass es ihnen an Ressourcen gemangelt hat, und dass es ihnen unmöglich war, die soziokulturelle Herkunft der Ungleichheiten zu erfassen. Trotzdem beschreibt dieser Artikel ABIs neuen Stils, die anscheinend manche Kritik meistern. Obwohl es noch nur begrenzt empirische Beweise über diese neuen ABIs gibt, beschreibt der Artikel eine theoretische Basis für ihre mögliche Effizienz in einem breiteren Bereich.

[en] Education-focused area-based initiatives (ABIs) are attempts to vary the forms of provision and practice that are typical within an education system in order to respond to what are held to be the particular challenges of particular places. They have been used extensively in English education policy as a means of tackling educational disadvantage. This paper1 reviews the history of their use, but argues that their effects have been mixed at best. Critics have pointed out that ABIs have been based on inadequate analyses of local contexts, have deployed limited resources, and are incapable of tackling the socio-structural origins of disadvantage. However, the paper describes some "new style" ABIs which seem to overcome some of these criticisms. Although there is still only limited empirical evidence on these new ABIs, this paper outlines a theoretical basis for their likely effectiveness as part of a wider range of interventions.
[de] Die Unterzeichnung des Kieler Vertrags am 14. Januar 1814 besiegelte den letzten Konflikt zwischen Schweden und Dänemark und markierte somit einen Wendepunkt in der europäischen Geschichte. Anlässlich seines zweihundertsten Jubiläums möchte diese Tagung die vielfältigen Repräsentationen von "Macht" und "Volk" in einer europäisch kontextualisierten Geschichte Skandinaviens hinterfragen. Der betrachtete Zeitraum vom 13. Jahrhundert bis 1814 umfasst die lange Phase der Stabilisierung der skandinavischen Königreiche und der Herausbildung nationaler Zugehörigkeiten bis hin zu den Nationalismen des frühen 19. Jahrhunderts.

[en] The Kiel Treaty, signed on 14 January 1814, marks a milestone in European and Scandinavian history as it ended armed conflicts between the realms of Sweden and Denmark. In order to celebrate its 200th anniversary, this conference will focus on national propaganda and representations of power through the representation of the people. The period under study spans from the 14th century to 1814. It includes the Scandinavian realms' stabilization as well as the emergence of a national sentiment centered on the homeland, the ruler or the reigning power and ends with the emergence of nationalism in Europe.
[de] In Frankreich wird die Abgrenzung zwischen privatrechtlich Beschäftigten und Angehörigen des öffentlichen Dienstes immer wieder diskutiert. Vorliegende Untersuchung befasst sich mit den sozialen Zugangsbedingungen zu diesen beiden Berufsstatus innerhalb einer Berufsgruppe, nämlich des technischen Personals, das in staatlich anerkannten Sportverbänden arbeitet und aus Angehörigen des öffentlichen Dienstes wie auch privatrechtlich Beschäftigten besteht. Die Arbeit stützte sich im Wesentlichen auf Gespräche unter Bezugnahme auf den Befähigungsansatz (capability approach).

[en] In France, the line between private employees and public servants is regularly debated. This research focuses on the conditions of access to one or other of the status in the case of one specific professional group : the technical staff working with sports federations approved by the state, whose representatives divided between public servants and private employees. This work was carried out by interviews and according to Sen's capability approach.
[de] Ein Ziel des Lesens in der Schule, das man bei den Schülern fördern möchte, ist dass sie durch Lesen lernen. Es ist wichtig, die pädagogischen Praktiken zu kennen, die in der Sekundarstufe in sozial schwachen Milieus benutzt werden, denn Forschungsarbeiten haben gezeigt, dass Schüler oft Mängel im Lernen durch Lesen aufweisen. In Verbindung mit dem auf diesem Gebiet entwickelten theoretischen Rahmen (Cartier, 2007 ; Cartier et coll., 2011) ist das Ziel dieser Untersuchung, die pädagogischen Praktiken zu beschreiben, die zwei Lehrer über die kognitiven Aspekte vom Lernen durch Lesen entworfen haben. Die Diskussion verbindet diese Praktiken mit den wichtigsten Feststellungen über die Wahrnehmungen der Schüler, was Lernen durch Lesen betrifft. Die Ergebnisse zeigen ein hohes Übereinstimmungsgrad zwischen beiden ; es beweist also, dass die Qualität der pädagogischen Praktiken, die ausdrücklich auf das Lernen durch Lesen abzielen, von großer Bedeutung ist.

[en] At school, one of the objectives of reading is to improve reading-based learning among students. It is crucial to be familiar with educational practice in secondary education in underprivileged neighbourhoods as research has found that there are often gaps in how students learn through reading. In keeping with the theoretical framework developed in the field (Cartier, 2007; Cartier and coll., 2011), the purpose of this study is to describe the educational practice that two teachers have appropriated on the cognitive aspects of learning through reading. The discussion connects these practices to the main conclusions drawn from their students' perceptions of learning through reading. Findings reveal a strong correlation between the two, which shows that the quality of educational practice focusing on learning through reading is of considerable importance.