BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: As well as other medicinal plants have positive effects on our body, tea, Camellia sinensis also provides us with positive properties. The traditional habit of "the afternoon tea" in England, and drink tea consumption as pleasant beverage (Nestea, Trina tea…) has made its pharmacological effects pass a background without realizing the benefits it provides. This study aims to show what we "unknown" about tea. OBJECTIVE: Know the main components of tea, quality control and its beneficial health effects. METHODOLOGY: Search bibliographic databases such as PubMed or Compludoc, main journals of the latest years, as well as laboratory equipment necessary for qualitative analysis of its components. (Microscope and protocols of identifying active components). CONCLUSION AND DISCUSSION: Multiple research studies have shown that tea has antioxidant effects, combat headaches, low blood pressure, strengthens the immune system, is a diuretic, acts against cancer by various mechanisms (active protective enzymes, induce apoptosis of cancer cells, at of angiogenesis …) among others. Depending on the degree of fermentation of the tea and how they take it (with milk, water…), we have other properties and different intensities in their effects.The tea can be used as a first step for small disorders causing slight imbalances in the body can recover their normal without having to resort to more aggressive therapies. Thus, small doses of tea consumed on a regular basis, increase the quality of life and strengthen the body.

[es] RESUMEN: Al igual que otras plantas, la Camellia sinensis posee efectos sobre nuestro organismo. La costumbre actual del "afternoon tea" en Inglaterra, y el consumo de té como bebida placentera (Nestea, Trina té…) ha hecho que sus efectos farmacológicos pasen a un segundo plano sin percatarnos del beneficio que nos aporta. Este estudio pretende mostrar lo que "desconocemos" sobre él. OBJETIVO: Conocer los principales componentes del té, su control de calidad y sus efectos beneficiosos para la salud. METODOLOGÍA : Búsqueda bibliográfica en bases de datos como PubMed o Compludoc, artículos de revistas, así como el material de laboratorio necesario para el análisis cualitativo de sus componentes. (Microscopio, protocolos de identificación de principios activos) CONCLUSIÓN /DISCUSIÓN: Múltiples estudios de investigación han demostrado que el té posee efecto antioxidante, combate el dolor de cabeza, la hipotensión, refuerza el sistema inmunitario, es diurético, actúa contra el cáncer mediante distintos mecanismos (activa enzimas protectoras, induce apoptosis de células cancerígenas, a nivel de la angiogénesis…) entre otros muchos. Dependiendo del grado de fermentación del té y de su forma de tomarlo (con leche, agua…), tendremos unas propiedades u otras y distintas intensidades en sus efectos. El té puede ser usado como primera medida para pequeños trastornos haciendo que ligeros desequilibrios en el organismo puedan recuperar su normalidad sin necesidad de recurrir a terapias más agresivas. Así, pequeñas dosis de té consumidas de forma regular, aumentan la calidad de vida y refuerzan el organismo.
[en] The role of activation on the sleep deprivation anti-depressive effect has been verified in depressive subjects. In a recent study, it was observed that sleep deprivation provokes deterioration of the depressive mood in healthy subjects. However, there are also important individual differences as in the case of depressive subjects. Some subjects improve, others experience some deterioration, and still others do not experience any change in their depressive mood with sleep deprivation. The objective of this study is to analyze the activation role in the effect of sleep deprivation, on the depressive mood of healthy subjects. Specially, the levels of different subjective activation dimensions will be analyzed before and during sleep deprivation in order to verify if the previous variable levels can predict the sleep deprivation response. In addition, we will analyze if the changes in the activation variables are related to the response to this procedure. The pre-deprivation levels are considered in two forms: the mean level and the main course. A total of 48 healthy subjects (30 women and 18 men) participated in the study. Their ages ranged between 18 and 25 years...

[es] En los sujetos depresivos se ha comprobado el papel que desempeña la activación en el efecto antidepresivo de la privación de sueño. En un estudio reciente comprobamos que en los sujetos sanos la privación de sueño provoca a nivel global el empeoramiento del estado de ánimo deprimido. Sin embargo, al igual que ocurre en los sujetos depresivos, hay importantes diferencias individuales: hay sujetos que mejoran, otros que empeoran y otros más en los que no cambia su estado de ánimo deprimido con la privación de sueño. El objetivo de este estudio es analizar el papel que desempeña la activación en el efecto de la privación de sueño sobre el estado de ánimo deprimido en los sujetos sanos. En concreto, se analizaron los niveles de diferentes dimensiones subjetivas de la activación antes y durante la privación de sueño para comprobar si los niveles anteriores de estas variables pueden predecir la respuesta a la privación de sueño, o si los cambios en las variables de activación están relacionados con la respuesta a este procedimiento. Los niveles preprivaci ón son considerados de dos formas: nivel medio y curso específico. Se seleccionaron 48 sujetos sanos (30 mujeres y 18 hombres) para que participaran en este estudio. Su rango de edad oscilaba entre los 18 y los 25 años...
[en] Introduction: We define Motor Game as: Game linked to a motor objective (or with movement) since in order to achieve the objectives the players achieve it through movement. Compilations of Motor Games are a necessary part of which to start to analyze the Motor Games. Aims: Collect Motor Games tokens as they originally appear and classify them according to the classifications that appear on the card, in this case according to emotional content. Methods: The Motor Games tokens will be collected from the Motor Games tokens of the INEF promotion of Granada from 1989-1994 in which we find more than 200 Motor Games, a certain classification will be chosen, the process will be carried out by two subject matter experts. Results & Disscusion: 17 Motor Games have been found, whose content, form of expression, graphics, classifications, etc. are improvable, and that is why we select them here so that they can be improved and updated to the moment and context in which they are needed. Conclusions: The Motor Games found in the Motor Games file have been compiled according to emotional content, having found 17 Motor Games.

[es] Resumen: Introducción: Definimos Juego Motor como: Juego vinculado a un objetivo motor (o con movimiento) ya que para conseguir el/los objetivos el/los jugadores lo consiguen a través del movimiento. Las recopilaciones de Juegos Motores son parte necesaria de la que partir para analizar los Juegos Motores. Objetivos: Recopilar fichas de Juegos Motores tal y como aparecen originalmente y clasificarlas en función de las clasificaciones que aparezcan en la ficha, en este caso según contenido emocional. Material y métodos: Las fichas de Juegos Motores se recopilarán de las fichas de Juegos Motores de la promoción del INEF de Granada de 1989-1994 en la que encontramos más de 200 Juegos Motores, se escogerá una determinada clasificación, el proceso se realizará por dos expertos en la materia. Resultados y Discusión: Se han encontrado 17 Juegos Motores, cuyo contenido, forma de expresión, gráficos, clasificaciones, etc. son mejorables, y por eso los seleccionamos aquí para que puedan ser mejorados y actualizados al momento y contexto en el que se necesiten. Conclusiones: Se han recopilado los Juegos Motores encontrados en el fichero de Juegos Motores según contenido emocional, habiendo encontrado 17 Juegos Motores.
[en] The Mexican educational system, one of the largest in the world, currently has different levels and types of training centers. Basic education consists of the community system with preschool, primary and secondary education. In high school, in addition to the general type, there is the technical secondary, telesecondary and secondary for workers, depending on the purpose to be achieved. For upper secondary education or, as it is called in other countries, Bachelor, there are also different types of studies. The student may opt for the general high school, the bivalent -mixture of technological and technical professional-, and the professional technical. At this time, the Mexican educational system is trying to diversify the studies, offering more options and facilities for all social strata. Basic education coverage hovers around 70-80% of the school age population. One of the biggest current challenges Mexican educational system faces is the implementation of compulsory education in mid-upper education which since 2012 aims to bring this level of education to all social classes, although its total coverage is not expected until 2021-2022 academic year.

[es] El sistema educativo mexicano, es complejo por el alto número de alumnos a los que atiende, cuenta actualmente con distintos tipos de niveles y centros de formación. La educación básica está formada por el sistema comunitario en preescolar, educación primaria y educación secundaria. En secundaria, además del tipo general, se ubica la secundaria técnica, telesecundaria y secundaria para trabajadores, dependiendo de la finalidad que se persiga. En cuanto a la educación media superior o, como se denomina en el resto de países, Bachillerato, también existen distintas modalidades de estudios, pudiendo el alumno optar por el bachillerato general, el bivalente, mezcla del tecnológico y el profesional técnico. En este momento, el sistema educativo mexicano trata de diversificar los estudios, ofreciendo mayores opciones y facilidades para todos los estratos sociales. Acerca de la cobertura en educación básica, esta oscila alrededor del 70- 80% de la población en edades escolares. Uno de los mayores retos actuales del sistema educativo mexicano es el de la implantación de la obligatoriedad en la educación media-superior, que desde el año 2012 pretende llevar este nivel educativo a todas las clases sociales, aunque su cobertura total no se prevé hasta el año escolar 2021-2022.
[en] The project of bio-cartography interconnected the metamorphoses of subjectivity with the progress of representational thought, having drawn on the different fields of reflections concerned with the changing self: poststructuralist philosophies, feminist theories, studies of science and technology, linguistics, postcolonial and social sciences. Thus, through its title, this paper established the interrelations between theory, science, and art practice. The ubiquitous notion of representation (hence its different variations: figuration and transfiguration) was examined on the ground of bio-art works, and various exemplifications became not only illustrations of presented ideas, but also dynamic mappings of vivid metamorphoses. The attempt was to prepare new tools which facilitate the reception of new class of portraits, which I called 'bio-portraits'. The concept of the bio-portrait was born on the crossroads of the philosophical reappraisal of the representational approach, the etymological roots which came from different origins and the background of bio-technological development. My aim was to show that the art practice no longer represents reality, but it transfigures and transcends it. Therefore, my analysis showed the presented works as effects of sociopolitical power relations and the way of their transformations, having opened possibilities of two-directional way of cooperation between theory and practice, science and art, reality and its representation.

[es] El proyecto de biocartografía ha interconectado las metamorfosis de la subjetividad con el progreso del pensamiento representacional, inspirado en los diferentes campos de pensamiento relacionados con el cambio en sí: filosofías postestructuralistas, teorías feministas, estudios científicos y tecnológicos, la lingüística y ciencias postcoloniales y sociales. A través de su título, este trabajo establece las relaciones entre teoría, ciencia y la práctica del arte. Se ha examinado la noción ubicua de la representación (de ahí sus variaciones: figuración and transfiguración) basándose en obras de bioarte, y varias ejemplificaciones se convirtieron no sólo en ilustraciones de las ideas representadas sino también en estructuras dinámicas de metamorfosis vivas. La idea fue preparar nuevas herramientas que facilitan la recepción de una nueva clase de retratos, los cuales llamo 'biorretratos'. El concepto de biorretratos ha nacido del cruce de la revaloración filosófica con el acercamiento representacional, de las raíces etimológicas que provienen de diferentes orígenes y del fondo de desarrollo biotecnológico. Mi propósito fue indicar que la práctica del arte ya no representa la realidad, sino al contrario la transfigura y la transciende. Por consiguiente, mi análisis ha indicado los trabajos presentados como consecuencia de las relaciones de poder en un contexto sociopolítico y el camino de sus transformaciones, dando mas posibilidades en la creación de un camino bidireccional de cooperación entre la teoría y la práctica, la ciencia y el arte, la realidad y su representación.
[en] ICT (information and communication technologies) have become a necessary educational resource and their use has become a daily occurrence in classrooms at different educational stages, even more so with the COVID-19 crisis. This relevance increases when it comes to disability, as ICTs become a tool for educational and social inclusion. Inclusion, technology, and teacher training are interrelated aspects, although they have hardly been analyzed in previous research. The aim of this paper is to analyze the situation regarding these aspects. To this end, a methodology based on uni- and bivariate analysis of six dimensions of a scale previously validated in other studies is used. The main results indicate that knowledge about disability and ICT is not sufficient; that knowledge about both aspects is greater among university teachers; and that in terms of gender and age differences, men and younger or less experienced teachers are more prepared and motivated. In short, the study is new in that it provides an accurate picture of the situation of teachers at all stages of education in technology and disability.

[es] Las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) se han convertido en un recurso educativo necesario y su uso ha pasado a ser cotidiano en las aulas de las distintas etapas educativas, más aún con la crisis del COVID-19. Esta relevancia aumenta cuando se trata de discapacidad, pues las TIC se convierten en una herramienta de inclusión educativa y social. La inclusión, la tecnología y la formación del profesorado son aspectos interrelacionados, aunque apenas se han analizado en investigaciones previas. El objetivo del presente trabajo es analizar la situación respecto a estos aspectos. Para ello se emplea una metodología basada en análisis uni y bivariable de seis dimensiones de una escala previamente validada en otros estudios. Los principales resultados señalan que el conocimiento sobre discapacidad y tic no es suficiente; que el conocimiento sobre ambos aspectos es mayor en los docentes de las etapas universitarias; en cuanto a las diferencias por sexo y edad, los hombres y docentes más jóvenes o con menos experiencia se muestran más preparados y motivados. En definitiva, el estudio aporta novedad en cuando ofrecer una fotografía precisa de la situación del profesorado de todas las etapas educativas en tecnología y discapacidad.
[en] Objective: To design a game theoretic model of incentive structure created by the student evaluation of teacher and to make an empirical test of the model Method: I use game theory to build a dynamic perfect information game in three stages. To prove the model, I collect observations in the Management introductory course in 2013 – 2014 and make test of correlation between the average grades per class and the student evaluation of teacher. Results: The model shows multiple equilibria and existence of the correlation in almost every cell. In some cells the correlation is desirable, in other cells, undesirable. Conclusions: The student evaluation of teacher is correlated with the grades and results in grade inflation. The degree of the inflation depends on the university manager who pays more or less attention to the student evaluation of teacher.

[es] Objetivo: Diseñar un modelo formal de la estructura de incentivos creada por la evaluación del profesor por los estudiantes y hacer su prueba empírica. Método: Un juego dinámico de información perfecta en tres etapas. Para probar el modelo, se utilizan observaciones realizadas en un curso introductorio de administración en 2013 - 2014. Se analiza la correlación entre la nota promedio y la evaluación del profesor por los estudiantes para cada clase de la asignatura. Resultados: El modelo muestra equilibrios múltiples y existencia de la correlación en casi todas las celdas. En algunas celdas la correlación es deseable, en otras, indeseable. Conclusiones: La evaluación del profesor por los estudiantes se correlaciona con las calificaciones de los alumnos lo que conduce a la inflación de notas. El grado de la inflación depende de la política del administrador quien puede prestar una mayor o menor atención a las evaluaciones de profesores por los alumnos.
[en] The study examines the concept of motherhood in Roddy Doyle's work by considering the vast literary space that this writer dedicates to working-class women, particularly mothers. This theme is approached from the perspective of psychoanalysis (i.e. Sigmund Freud, Jacques Lacan and Melanie Klein), feminism (i.e. Luce Irigaray, Hélène Cixous, Nancy Chodorow, and Rosi Braidotti) and gender theory (i.e. R.W. Connell, James W. Messerschmidt, Henry Ferguson). The Dissertation also examines the changing socio-cultural patterns in Ireland which influence Doyle's literary representation of motherhood. Mother characters in Doyle's work can be distinguished on the basis of three main characteristics: they appear as victimized, unconventional and/or empowered mothers in accordance with this writer's attempt to recapture the social changes in the country. As this study concludes, mothers in Doyle's oeuvre become increasingly more dominant and independent: in other words, submissive and dependent mothers in Doyle's initial fictional writings are gradually replaced by more empowered female characters in his more recent work.

[es] La presente investigación pretende examinar el concepto de maternidad en la obra de este autor considerando el gran espacio literario que le dedica a las mujeres de la clase trabajadora, en particular a las madres. A lo largo de esta tesis se aplican los marcos psicoanalíticos de Sigmund Freud, Jacques Lacan y Melanie Klein, junto con las perspectiva de críticas feministas (i.e. Luce Irigaray, Hélène Cixous, Nancy Chodorow y Rosi Braidotti) y teóricos de género (R.W. Connell, James W. Messerschmidt, Henry Ferguson). Se observan y examinan los patrones socio-culturales cambiantes en Irlanda que influyen en dicha representación literaria de la maternidad. Los personajes que encarnan la figura de la madre pueden dividirse en tres grupos según las siguientes características: aparecen como madres victimizadas, como madres no convencionales, y como madres empoderadas, de acuerdo con el intento del escritor de reflejar los cambios sociales que tienen lugar en el país. Este estudio concluye demostrando que las madres en la obra de Doyle se vuelven cada vez más dominantes e independientes; en otras palabras, las madres sumisas y dependientes que protagonizan los escritos iniciales de Doyle son gradualmente reemplazadas por personajes femeninos más empoderados en su obra más reciente.
[en] This chapter presents a contrastive study of possible pronunciations of liquid sounds in final position through the analysis of the oral corpus of Granada. After identifying the phonetic variants of liquids, we have found that linguistics factors (position of the sound, phonetic context, grammatical category) and extralinguistic ones (educational level and generation) influence their pronunciation. We consider that Granada is situated in an innovative area of Spanish where the divergent solutions are frequent; however, to the detriment of other realizations, liquid sounds, especially / l/ , tend to be preserved quite frequently.

[es] En este trabajo se realizará un estudio contrastivo entre las realizaciones de los sonidos líquidos en posición final mediante el análisis del corpus oral de la ciudad de Granada. Después de identificar las variantes fonéticas de estos sonidos se ha comprobado que existen factores lingüísticos (posición del sonido en la palabra, contexto fónico siguiente, categoría gramatical) y extralingüísticos (nivel de estudios y generación) que influyen en su pronunciación. Teniendo en cuenta que Granada se sitúa en una zona innovadora del español, se observa que son frecuentes soluciones divergentes por parte de los hablantes; no obstante, a diferencia de otras realizaciones, los sonidos líquidos, sobre todo la / l/ , suelen mantenerse con bastante frecuencia.
[en] In this research we are interneting to know "daily facts" in our schools. W intent to detect in a systematic way, the "real problems" in each institution. We understand by "val problems" the different ways the deficiencies of quality in the Venezuelan Education show up in each institution. The present work is the first step in order to select indicators of the quality in the schools.

[es] En el estudio realizado interesó conocer la "cotidianeidad" de nuestras escuelas intentando detectar de manera sistemática los "problemas reales" que se desarrollan y bullen en cada institución. Al referirnos a "problemas reales" hablamos de las diversas maneras con que eclosionan en cada institución las deficiencias de calidad que padece la educación venezolana. El presente trabajo constituye un primer paso en las actuaciones realizadas: selección de factores indicadores de calidad en las escuelas.