BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present paper aims to throw some light on a rather unknown aspect of the institutional history of the Church, namely, the dissolution of most Spanish Collegiate Churches on account of the enforcement of the Concordat of 1851. In order to do so, we have chosen to analyze a very specific kind of documents: the expositions drafted by Collegiate Church Councils in an attempt to avoid their designated fate and to warrant the preservation of their institutions, particularly those expositions sent to the Apostolic Nuncio looking for his mediation with the Spanish Government and which are now kept at the Vatican Secret Archives. In light of such documentation, we have been able to study this legal process from the viewpoint of the suppressed institutions. In their letters to the Nuncio, they revealed not only their grave concerns in the face of liberal measures, but also what they believed to be the strengths of their Collegiate churches and the best strategy to avert their demise

[es] Con este trabajo se pretende dar a conocer una faceta poco conocida de la historia institucional de la Iglesia: la de la disolución de la mayoría de las colegiatas españolas con motivo de la aplicación del Concordato de 1851. Para ello se ha optado por el análisis de una documentación muy concreta como son las exposiciones realizadas por los propios cabildos colegiales para intentar evitar el destino señalado y conseguir la conservación de sus instituciones. En especial, aquellas que fueron enviadas al nuncio apostólico en busca de su intermediación con el Gobierno de España y que se conservan en el Archivo Secreto Vaticano. Gracias a ello se ha podido analizar este proceso legal desde el punto de vista de las instituciones suprimidas. En sus misivas al nuncio no solo aparece reflejada su preocupación ante las medidas liberales, sino cuáles creían ellos que eran las fortalezas de sus colegiatas y la mejor estrategia para evitar la desaparición
[en] Here we present the palynological study from two archaeological sites placed at Jaén province, dating from the Fourth to the Second millennia B.C. In both sites, known as Cerro del Alcázar de Baeza and Eras del Alcázar de Úbeda, a progressive deterioration of the environment is acknowledged. Agriculture impact, at local level, is proposed as the main factor acting on this process.

[es] Presentamos el análisis palinológico de dos secuencias arqueoestratigráficas localizadas en la comarca natural de La Loma, Jaén. Nos referimos a los yacimientos del Cerro del Alcázar de Baeza y de las Eras del Alcázar de Úbeda, con una cronología comprendida entre el IV y el II Milenios a.n.e. En ambos sitios de estudio se ha documentado un proceso de degradación ambiental que se iniciaría durante el Calcolítico y se traduciría en una clara apertura del paisaje con pérdida de recursos forestales. A nivel local, se propone el impacto de la agricultura sobre el medio como factor desencadenante de este proceso.
[en] This article describes the development and evaluation of an intergenerational teaching-learning experience to bring awareness of environmental issues, taking the Sustainable Development Goals (SDGs) as a frame of reference. Besides the description of this experience, students' engagement is analyzed as the object of this study. In addition, it observes its impact on student performance and learning. The main theme around all the programmed activities is recycling, which is considered fundamental as the backbone of content that fosters critical thinking. In this way, a Service-Learning project has been set up. It has served to work by projects in Primary Education and to carry out service that reverts in the school dynamics itself. As stated by the participants, this experience has been evaluated as very enriching. However, difficulties have arisen during its development, which were analyzed to improve it on future occasions. Finally, it is observed that the learning process improves when the students learn to search and coordinate efforts to reach agreements after assuming responsibility for the training of others.

[es] Se describe el desarrollo y la evaluación de una experiencia de enseñanza-aprendizaje intergeneracional, donde se ha llevado al aula la sensibilización ante los problemas medioambientales, tomando como marco de referencia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Aparte de la descripción de la experiencia que se presenta, se analizó el involucramiento (engagement) de los estudiantes como objeto de este estudio, además, cómo afecta al rendimiento y aprendizaje del estudiantado. El tema principal alrededor del que giran todas las actividades programadas es el reciclaje, porque se considera fundamental como eje vertebrador de contenidos que fomentan el pensamiento crítico. De esta forma, se ha montado un proyecto de Aprendizaje-Servicio que ha servido para trabajar por proyectos en Educación Primaria y realizar un servicio que ha revertido en la propia dinámica escolar. Se evalúa esta experiencia como muy enriquecedora, tal como lo manifiestan los y las participantes, aunque en su desarrollo hayan surgido dificultades que han sido analizadas para mejorar en futuras ocasiones. Finalmente, se observa que al involucrar al alumnado que aprende en la búsqueda y coordinación de esfuerzos para llegar a acuerdos tras asumir la responsabilidad de la formación de otros, mejora el propio proceso de aprendizaje.
[en] This essay proposes lines of action for professionals in the field of educational and social intervention with families. Firstly, we discuss the importance of the role of families for child development. We also analyse the main dimensions of family context and its relevance for child development: parents ́ ideas about the development and upbringing of their children, affective relations, family socialization, settings and educational interactions. Finally, we argue that social and educational intervention with families needs to replace little stimulating parental ideas and practices by others more stimulating for child development

[es] El presente artículo tiene por objeto proponer puntos de actuación para los profesionales que trabajan en el ámbito de la intervención educativa y social en el contexto familiar. Para ello, en primer lugar reflexiona sobre el importante papel de la familia en el desarrollo de los niños y niñas que crecen en su seno. Posteriormente entra a analizar las principales dimensiones del contexto familiar con influencia en el desarrollo infantil: las ideas de los padres sobre el desarrollo y la educación de sus hijos, las relaciones afectivas, los estilos de socialización familiar, los escenarios y las interacciones educativas familiares. Por último, y considerando las ideas y conductas paternas que se revelan más favorecedoras del desarrollo infantil en cada una de las dimensiones analizadas, se plantea la necesidad de que la intervención educativa y social con familias incida en la sustitución de cogniciones y prácticas poco estimulantes por otras con mayor capacidad para promover el desarrollo de niños y niñas.
[en] The aim of this study is to provide an overview of research into school curricula regarding body image and attitudes toward obesity and its relationship with physical activity to show the different trends and propose future considerations and pedagogical implications in this area. These implications are formulated through a teaching unit containing seven sessions on body image, self-esteem and values, diet, physical activity, media, fashion trends, and emotions. This unit is developed for the fourth year of secondary. The proposal implemented in the school would be addressed through a socio-critical model of health-oriented physical education (PE). Prevention is the ideal treatment for obesity and schools are appropriate contexts to inform and educate about healthy habits such as physical activity, sport and eating, as well as to promote a positive body image (BI) and eradicate, as far as possible, the negative attitudes toward obesity.

[es] El objetivo de este estudio es proporcionar una visión general de la investigación en los programas escolares de la imagen corporal y las actitudes hacia la obesidad y su relación con la actividad física para mostrar las diferentes tendencias y proponer consideraciones e implicaciones didácticas futuras en este ámbito. Dichas implicaciones se formulan a través de una unidad didáctica de siete sesiones con contenidos sobre imagen corporal, autoestima y valores, alimentación, actividad física, medios de comunicación, modas y emociones. Esta unidad está elaborada para cuarto de secundaria. La propuesta en la escuela sería abordada desde un modelo socio-crítico de Educación Física (EF) orientada a la salud. El tratamiento ideal de la obesidad es la prevención y la escuela es un lugar adecuado para informar y educar acerca de los hábitos saludables de actividad físico-deportiva y alimentación, así como para promover una imagen corporal (IC) positiva y erradicar en la medida de lo posible las actitudes negativas hacia la obesidad.
[en] ----------------------------------------------------This thesis examines the role of local policies that pretend to transform the reality, like Local Agenda 21. The followed scheme of work is based on the recognition and assumption of the linkage established between environment and economic and socially growth, as crucial aspects of quality of life for twenty-first century citizens. Among the established objectives analysis we have: how the environment breaks in economic research, the concept of "sustainable development", and the study of Local Agenda 21 as prosustainable initiative at the local level, and its application in the Spanish municipality of Punta Umbría (Huelva). Among the contributions made we highlight the great effort of synthesis – with graphics–that sustainability of the Local Agenda 21 processes performed, and the value derived for the use of designed evaluation tool (check- list).

[es] En esta tesis se analiza el papel de políticas locales que se materializan en la Agendas Locales 21 con una vocación de transformación de la realidad. El esquema de trabajo seguido parte del reconocimiento de la vinculación que existe entre el medio ambiente y un crecimiento económico y socialmente aceptable, como aspectos que configuran la calidad de vida para el ciudadano del siglo XXI. Entre los objetivos planteados se tiene el análisis de cómo irrumpe la cuestión ambiental en los estudios económicos, el análisis del término "desarrollo sostenible", y el estudio de la Agenda Local 21 como elemento prosostenible emprendido en el ámbito local, junto con la aplicación del mismo en el municipio de Punta Umbría (Huelva). Entre las aportaciones originales realizadas se destaca el gran esfuerzo de síntesis –incluso gráfico– que de los procesos de sostenibilidad de Agenda Local 21 se realiza, y la utilidad que el empleo de la herramienta de evaluación diseñada (check-list) puede reportar.
[en] One of the most original aspects of the curricular model that derives from the current Ley de Organización General del Sistema Educativo (LOGSE) is, without a doubt, the incorporation in this model of the different transverse topics; that is to say, the incorporation of certain main ideas that have to be present in all of the areas of the curriculum and throughout the different educational phases and levels: Moral and Civilized Education, Peace Education, Health Education, Education for Equal Opportunities of both genders, Environmental Education, Sexual Education, Consumer Education and Road-Safety Education.

[es] Uno de los aspectos más novedosos del modelo curricular que se deriva de la actual Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) es, sin lugar a dudas, la incorporación en él de los diferentes temas transversales; es decir, la incorporación de determinadas ejes que han de estar presentes en todas las áreas del currículo y a lo largo de las diferentes etapas y niveles educativos: Educación Moral y Cívica, Educación para la Paz, Educación para la Salud, Educación para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos, Educación Ambiental, Educación Sexual, Educación para el Consumidor y Educación Vial.
[en] Social enterprises from government, society, and financiers are under increasing pressure to demonstrate their social impact. To do this, social enterprises need to implement social impact assessments in their organizations. It is noteworthy that there are many different methods and tools for impact assessment and measurement, which often make it unclear to social enterprise managers what is best for their enterprise. Also, many social impact assessment and measurement methodologies are complex enough and require specific competencies, time, and other extra costs. However, social impact assessment is an essential process, as it helps to build trust in these organizations by the public, state institutions and investors, to ensure the transparency of their activities and to meet their goals. Social enterprises are a new phenomenon in the Baltic States, so it is essential to clarify the attitude of the leaders of the organization to the social impact assessment and what practices they use in their organizations. Aim of the research: to explore the existing practice of social impact assessment of social enterprises in the Baltic states. The methodology of research: 20 in depth interviews with the jure and the facto WISE´s managers in the Baltic states were conducted

[es] Las empresas sociales del gobierno, la sociedad y los financieros están bajo una presión creciente para demostrar su impacto social. Para hacer esto, las empresas sociales necesitan implementar evaluaciones de impacto social en sus organizaciones. Cabe destacar que existen muchos métodos y herramientas diferentes para la evaluación y medición del impacto, que a menudo no dejan en claro a los gerentes de empresas sociales qué es lo mejor para su empresa. Además, muchas metodologías de evaluación y medición del impacto social son suficientemente complejas y requieren competencias específicas, tiempo y otros costos adicionales. Sin embargo, la evaluación del impacto social es un proceso esencial, ya que ayuda a generar confianza en estas organizaciones por parte del público, las instituciones estatales y los inversores, para garantizar la transparencia de sus actividades y cumplir sus objetivos. Las empresas sociales son un fenómeno nuevo en los estados bálticos, por lo que es esencial aclarar la actitud de los líderes de la organización con respecto a la evaluación del impacto social y las prácticas que utilizan en sus organizaciones. Objetivo de la investigación: explorar la práctica existente de evaluación del impacto social de las empresas sociales en los estados bálticos. Se realizaron 20 entrevistas con gerentes de empresas de integración social
[en] With the accomplishment of the writing that follow we pretend to investigate what the current importance of applying the case method in the teaching of Roman Law, against the traditional theoretical and magistral classes. Repairing, especially, in the reach of the methodological requirements emerged with the new plans of study Law Degree under the EEES; as well, in the development of a set of general and specific skills in students, that will be very helpful once time they finish the Degree and face the difficulties of today's labor market, because they are the true protagonists of the teaching and learning process. Therefore, with the implementation of this first case on double roman marriage, lack of testament and legitimate heirs, we try to approach the students to casuism roman jurisprudence; in this way, they will understand that the important thing is not to give the solution to case proposed but legal reasoning, through discussions in groups, getting a deeper knowledge of applicable rules and institutions.

[es] Con la realización del presente trabajo pretendemos investigar sobre la importancia actual de aplicar el método del caso en la enseñanza del Derecho Romano, frente a las tradicionales clases teóricas y magistrales. Reparando, muy especialmente, en el alcance de las exigencias metodológicas surgidas con los nuevos planes del estudio Grado en Derecho en el marco del EEES; así como en el desarrollo de una serie de competencias generales y específicas en los estudiantes, que les van a ser muy útiles una vez que finalicen el Grado y se enfrenten a las dificultades del mercado actual, ya que se consideran como los verdaderos protagonistas del proceso de enseñanzaaprendizaje. Por tanto, con la puesta en práctica de este primer caso sobre doble matrimonio romano, ausencia de testamento y herederos legítimos, intentamos acercar al alumnado al casuismo jurisprudencial romano; de este modo, comprenderán que lo importante no es dar la solución al supuesto planteado, sino razonar jurídicamente consiguiendo, a través de debates en grupos, un conocimiento más profundo de las reglas e instituciones aplicables.
[en] In this article the author analyzes briefly the content of late-medieval preaching, targeted at popular audiences, specially concerning doctrinal instruction. With the aim of enforcing the regulations of the forth Lateran council, late-medieval preachers made the effort to solve the spiritual neglect of ordinary people and to make people understand the essential doctrines of their faith. Exempla, comparisons, similes and other resources were used by preachers in their teaching of the catechism, in an effort to release the Resu-rrection and Redemption of Jesus Christ, the temptations of the devil, the salvation in Heaven and the condemnation in hell, among other issues. In short, preachers intended to provide people with a religious instruction, so as to inspire a correct moral behavior.

[es] En este artículo se analiza someramente el contenido de la predicación bajomedieval dirigida a las audiencias más populares de la sociedad, especialmente en su vertiente de instrucción doctrinal. Para dar cumplimiento a las disposiciones del concilio IV de Letrán, los predicadores bajomedievales se esforzaron por remediar la desatención espiritual del pueblo y conseguir que sus oyentes, en su mayor parte iletrados, comprendieran las verdades fundamentales de la Fe. Exempla, comparaciones, símiles y otros recursos fueron empleados por los predicadores en su catequesis, en un esfuerzo por dar a conocer a los fieles la resurrección y redención de Cristo, las seducciones del diablo, la salvación en el cielo o la condenación en el infierno, entre otros temas. Se trataba en definitiva de que la instrucción religiosa inspirara un comportamiento moral correcto.
[en] Heritage education is a key tool in the teaching-learning process for the symbolic configuration of societies. Therefore, it is necessary not only to recover the heritage made by women but also to re-read our history from an open and inclusive perspective that the gender perspective offers us. Analyzing the gender discourses of the educational proposals offered by museums is a primary task in the field of educational research. This publication focuses on the National Anthropological Museum and it is part of the R+D Project PID2020-116662GB-I00, financed by MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/. We start from a qualitative research based on the interpretive paradigm. Instruments for analysis are information grid and categories table. As a main conclusion, we highlight that the educational areas of museums have a great transformation potential because they represent opportunities to create new narratives that make us move towards a real heritage co-education.

[es] La educación patrimonial es una herramienta clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la configuración simbólica de las sociedades. Por ello, es necesario no solo recuperar el patrimonio hecho por las mujeres sino también releer nuestra historia desde la mirada abierta e inclusiva que nos ofrece la perspectiva de género. Analizar los discursos de género de las propuestas educativas que presentan los museos es una tarea primordial en el ámbito de investigación educativa. Esta publicación se centra en el análisis del Museo Antropológico Nacional y forma parte del Proyecto I+D PID2020-116662GB-I00, financiado por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/. Partimos de una investigación cualitativa basada en el paradigma interpretativo. Los instrumentos de análisis son la rejilla de información y la tabla de categorías. Como conclusión principal, destacamos que las áreas educativas de los museos tienen un gran potencial de transformación porque representan oportunidades para crear nuevas narrativas que nos hagan avanzar hacia una verdadera coeducación patrimonial.
[en] One of the core characteristics that define the Information Society is the spectacularization that encompasses the narrative space as sensationalist information. The main objective of this study is to present a proposal original questionnaire to measure television audience habits. The instrument has been subjected to validation process by expert judgment. In addition, this research is reinforced by a content analysis study that clarifies and analyzes the ideological stereotypes represented in sensationalist programs, and in more detail in the program of Spanish Television, "Corazón", over 15 selected issues in February 2015. The results will help to develop future research on stereotypes in television social chronicle and also to understand the consumption and media competence in society.

[es] Uno de los rasgos básicos que definen la Sociedad de la Información es la espectacularización que abarca como espacio narrativo la información de carácter sensacionalista. El principal objetivo de este trabajo es crear y validar un cuestionario como medidor de los hábitos de la audiencia audiovisual. El instrumento ha sido sometido a proceso de validación mediante juicio de expertos. Además, esta investigación se encuentra reforzada por un estudio de análisis de contenido que clarifica y analiza los estereotipos ideológicos representados en los programas de carácter sensacionalista, y más detalladamente en el programa de Televisión Española, "Corazón", a lo largo de 15 emisiones seleccionadas en febrero de 2015. Los resultados obtenidos ayudarán a desarrollar futuras líneas de investigación sobre los estereotipos presentes en la crónica social televisiva, así como a comprender el consumo y la competencia mediática de la sociedad.
[en] Audiovisual content is a powerful tool for communication, exposing different points of view, reaffirm human rights, protect the identity and enrich cultural diversity. Young people from various guarani mbyá communities participate in the workshop "Ara Pyau", in Tekoá Tamanduá (25 May Municipality), in the Audiovisual Literacy Program of the Culture, Education, Science and Technology Ministry promoted by the Mission Audiovisual Arts Institution (IAAviM).

[es] El audiovisual es una herramienta poderosa para comunicar, dar a conocer miradas, reafirmar derechos, resguardar la identidad y enriquecer la diversidad cultural. Jóvenes de varias comunidades mbyá guaraní participan del taller "Ara Pyau", en el Tekoá Tamanduá (municipio de 25 de Mayo), en el marco del Programa de Alfabetización Audiovisual del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, impulsado por el Instituto de Artes Audiovisuales de Misiones (IAAviM).