[ca] A Espanya, l'educació sexual dels menors ha estat quasi nul·la a comparació d'altres països europeus (UNESCO, 2021). Aquest treball es centra a investigar el currículum explícit i ocult en les relacions sexo afectives. Pel que fa als objectius principals de l'estudi són: analitzar si hi ha discontinuïtats entre el currículum explícit i el currículum ocult respecte les relacions sexo afectives i conèixer la percepció dels adolescents sobre la sexualitat. Aquest estudi consta d'una recerca qualitativa on les seves eines emparades han estat la realització de quatre grups de discussió d'adolescents entre 15 i 16 anys, segregats per sexes, a dos instituts. A més, també s'ha dut a terme una entrevista amb un docent per tal de corroborar o desmentir les hipòtesis principals del projecte, així doncs també conèixer a través de les experiències personals i escolars les opinions respecte a les relacions sexo afectives. Com a resultats del projecte es va contrarestar la informació extreta dels grups de discussió i l'entrevista amb la teoria prèviament fonamentada en el marc teòric i finalment, vàrem concloure que l'educació sexual està present a l'institut, però no s'apliquen certes característiques o lleis que mana la LOMLOE. A més a més, també podem veure com hi ha una discontinuïtat entre el currículum escolar i la pròpia realitat dels adolescents. Tot i això, molts dels alumnes desconeixen aspectes o conceptes bàsics respecte a la sexualitat dintre l'àmbit escolar, provocant així que busquin familiars, referents adults, internet o grups d'iguals per resoldre els seus dubtes i inquietuds.

[es] En España, la educación sexual de los menores ha sido casi nula a comparación de otros países europeos (UNESCO, 2021). Este trabajo se centra en investigar el currículo explícito y oculto en las relaciones sexo afectivas. En cuanto a los objetivos principales del estudio son: analizar si hay discontinuidades entre el currículo explícito y el currículo oculto respecto a las relaciones afectivas y conocer la percepción de los adolescentes sobre la sexualidad. Este estudio consta de una investigación cualitativa donde sus herramientas amparadas han sido la realización de cuatro grupos de discusión de adolescentes entre 15 y 16 años, segregados por sexos, en dos institutos. Además, también se ha llevado a cabo una entrevista con un docente con el fin de corroborar o desmentir las hipótesis principales del proyecto, así pues también conocer a través de las experiencias personales y escolares las opiniones respecto a las relaciones afectivas. Como resultados del proyecto se contrarrestó la información extraída de los grupos de discusión y la entrevista con la teoría previamente fundamentada en el marco teórico y finalmente, concluimos que la educación sexual está presente en el instituto, pero no se aplican ciertas características o leyes que manda la LOMLOE. Además, también podemos ver cómo hay una discontinuidad entre el currículo escolar y la propia realidad de los adolescentes. Sin embargo, muchos de los alumnos desconocen aspectos o conceptos básicos respecto a la sexualidad dentro del ámbito escolar, provocando así que busquen familiares, referentes adultos, internet o grupos de iguales para resolver sus dudas e inquietudes.