BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Female Genital Mutilation (FGM) is a pandemic problem that affects more than 200 million women and it's a human rights violation. It is a tradition that consists in the partial or total cut of the female genitalia of girls that are between 4 and 15 years old. It is widely spread in 30 African countries. Supporters of this practice are based on religious, hygienic or sexual reasons that are completely away from reality. Its consequences are fatal to women's health and they might even lead them to death. Many international strategies have been developed by such important organizations as WHO or UN to try to eradicate this practice. Besides, many countries have enacted specific laws to ban it. In Spain, due to the increasing rates of immigration, the number of people that comes from countries where FGM is practiced has grown in the last years. For this reason, it is necessary that health professionals, who have close contact with this population, have enough knowledge to be able to manage this problem. Nurses and doctors of primary care and specialized care are one of the key points in the early detection of risk situations. The eradication of this practice is based on the joint work of various professionals, among whom nursing is a fundamental piece.

[es] La Mutilación Genital Femenina (MGF) es un problema de nivel pandémico que afecta a más de 200 millones de mujeres y que atenta contra los derechos humanos. Es una tradición que consiste en el corte parcial o total de los genitales femeninos de niñas entre los 4 y los 14 años y que se practica mayoritariamente en 30 países africanos. Los defensores de esta práctica se basan en razones de tipo religioso, higiénico o sexual que se alejan completamente de la realidad. Sus consecuencias son fatales para la salud de la mujer e incluso, en algunos casos, puede llegar a producir la muerte. Son muchas las estrategias internacionales desarrolladas para intentar erradicar esta práctica, impulsadas por organizaciones tan importantes como la OMS o la ONU. Además, muchos países han establecido leyes específicas que la prohíben. En España, con las migraciones cada vez más frecuentes, el número de inmigrantes de países donde se realiza la MGF está creciendo en los últimos años. Por ello, es necesario que los profesionales sanitarios, que tienen un contacto muy cercano con esta población, tengan los conocimientos suficientes para abordar este problema. Las enfermeras y médicos de Atención Primaria y Especializada son un punto clave en la detección precoz de situaciones de riesgo. La erradicación de esta práctica se basa en el trabajo conjunto de diversos profesionales, entre los que la enfermería se encuentra como pieza fundamental.
[en] Abstract: We will focus first on an introduction on the current situation we find ourselves in due to the COVID-19 pandemic. Next, the main subject analyzed will begin by studying the origin and background of this working model. Once the aforementioned is finished, we will go on to study teleworking itself. To do this, we will proceed to define the concept of telework and each of the types that exist. Next, each of the advantages and disadvantages that this type of work has with respect to companies and workers will be explained in detail.

[es] Resumen: Nos centraremos en primer lugar en una introducción sobre la situación actual en la que nos encontramos debido a la pandemia de la COVID-19. Seguidamente se dará comienzo al tema principal analizado, estudiando el origen y los antecedentes de este modelo de trabajo. Una vez finalizado lo anteriormente mencionado pasaremos a estudiar el teletrabajo en sí mismo. Para ello, se procederá a definir el concepto de teletrabajo y cada uno de los tipos que existen del mismo. A continuación, se explicará detalladamente cada una de las ventajas e inconvenientes que esta modalidad de trabajo tiene con respecto a empresas y trabajadores
[en] ABSTRACT: Pathfinding algorithms have been a classical computational problem for various decades. These algorithms have been applied to solve various problems in a wide range of fields. A traditional example is robotics (the path that a robot should follow when moving) or videogames (navigation routes for playing or non-playing character and moving synthetic objects through 2D and 3D environments). Owing to these reasons, pathfinding algorithms have taken a big presence in videogame artificial intelligence development. In this context a huge component of many videogames (for example, real strategy games) is cooperative pathfinding, which is important to control many agents at the same time in a map. There are various versions of cooperative algorithms like LRA* or WHCA*. In this final degree project, we pretend to explore the initial ideas from David Silver about "Cooperative A*". Although this field has been progressing, it still has some problems, which were not clear in the literature. Taking this into account, we propose our own version of the algorithm investigating, doing some testing and analyzing the originals ideas proposed in this publication unified with our own implementation of the algorithm and the needed modifications, for better performance.

[es] RESUMEN: Los algoritmos de "pathfinding" (búsqueda de caminos) son un problema clásico en la computación desde hace ya varias décadas. Dichos algoritmos han encontrado un buen número de aplicaciones en diversos campos. Ejemplos tradicionales de campos de aplicación son la robótica (trayectorias seguidas por los robots en sus desplazamientos) o los videojuegos (rutinas de navegación para el desplazamiento de los personajes y objetos sintéticos en mundos virtuales 2D y 3D). Por ese motivo, los algoritmos de "pathfinding" han formado parte de la inteligencia artificial de los videojuegos. En ese contexto, un gran componente de muchos videojuegos (por ejemplo, los juegos de estrategia en tiempo real) es el "pathfinding" cooperativo, en el cual es importante poder gestionar varios agentes a la vez en un mismo mapa. Existen distintas versiones de algoritmos que funcionan de manera cooperativa como pueden ser LRA* o WHCA*. En este proyecto de TFG se pretenden explorar las ideas iniciales de la publicación original de David Silver sobre "Cooperative A*". Aunque ya se ha avanzado en este tema, el algoritmo presenta aún varios problemas, cuya soluciones y limitaciones no están claramente descritas en la literatura. Por ello, se propone una visión propia investigando y realizando pruebas y análisis de las ideas originales propuestas en esta publicación, así como una implementación propia del algoritmo y la incorporación de las modificaciones que veamos necesarias para un mejor funcionamiento.
[en] This project aims to recreate a submittable participation in the Science Data Challenge 1, a simulated astrophysical data analysis challenge developed by the SKAO organisation in 2018 as a way to help get the scientific community used to working with data similar to that from future radiotelescope SKAMid. The challenge aims to aid developing new analysis techniques. In order to be tackled, said challenge first needs to be studied within a cosmological and astrophysical context, and simulated data needs to be analysed keeping its physical meaning in mind. Source detection and characterisation on simulated astronomical images is carried out via SExtractor, and a spectral flux distribution based source classification method is proposed. Results are analysed using the scoring method developed by SKAO to evaluate the original challenge participants, which was made available by the organisation when the challenge ended. The obtained results behave similarly to those submitted by the science groups for the original SDC1. Apart from its scientific goals, this text is intended to serve a didactic and divulgation purpose and aims to be a reference point encompassing a variety of subjects related to radio astronomical data analysis, for which not a lot of intermediate level bibliography exists.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo emular una participación en el Science Data Challenge 1, un reto de análisis de datos astrofísicos simulados que fue propuesto en 2018 por la organización SKAO para familiarizar a la comunidad científica con el manejo datos como los del futuro radiotelescopio SKAMid. El challenge pretende servir para fomentar el desarrollo de nuevas técnicas de análisis. Para abordarlo, primero se estudia el challenge dentro de su contexto cosmológico y astrofísico, y se analizan los datos simulados sin perder de vista su significado físico. Se lleva a cabo la detección y caracterización de las fuentes presentes en las imágenes astronómicas simuladas mediante el programa SEctractor, y se propone un método de clasificación de objetos basado en su distribución espectral de flujo. Además, se analizan los resultados obtenidos usando para ello el método de puntuación empleado por SKAO para evaluar a los participantes del challenge original, que fue hecho público con la finalización del mismo. Se obtienen resultados comparables con los del resto de participantes. Más allá de sus objetivos científicos, el texto se concibe con una función didáctica y divulgativa, y pretende ser una especie de punto de partida que abarque de forma completa temas relacionados con el análisis de datos en radioastronomía para los que existe poca bibliografía a nivel intermedio.
[en] ABSTRACT: Introduction: Heart Failure is a cronic disease that affects around 4,7-6,8% of population. There are more and more people who suffer this illness and the number of donors for heart trasplant has decreased. It has been done a search in different databases such as Dialnet, Scielo, Medline Plus and Pubmed. The following monograph is made up of four chapters. In the first chapter, the different circulatory mechanical assistance systems, their characteristics and indications are exposed. The second chapter is focused on the device HeartMate III®, the most used ventricular assist device (VAD) in Spain nowadays. In the third one, it is presented the fundamental nursing rol in a VAD implantation. The registered nurse goes with the patient, being a vital piece in the process. Finally, the chapter number four is about an interview to a patient who has a VAD HeartMate III®. Considerations: The development of these devices has suposed a great advance in the treatment for heart failure. It is fundamental a scrupulous selection of patients and appropiate nursing care to guarantee the success in the therapy.

[es] RESUMEN: Introducción: La insuficiencia cardiaca (IC) es una afección crónica que afecta entorno a un 4,76,8% de la población. Cada vez existen más personas que padecen esta enfermedad y el número de donantes para trasplante cardiaco ha disminuido. Se ha realizado una búsqueda bibliográfica en distintas bases de datos como Dialnet, Scielo, Medline Plus y Pubmed. La monografía que a continuación se expone consta de cuatro capítulos. En el primer capítulo se exponen los distintos sistemas de asistencia mecánica circulatoria existentes en la actualidad, las características e indicaciones propias de cada uno de ellos. El segundo capítulo se centra en el dispositivo HeartMate III®, el dispositivo de asistencia ventricular (DAV) más usado España actualmente. En el tercero, se aborda el papel fundamental de la enfermería en el proceso de implantación de un DAV. La enfermera coordinadora acompaña al paciente durante todo el proceso siendo una pieza vital. Por último, en el cuarto capítulo se expone una entrevista realizada a un paciente portador de un DAV HeartMate III®. Reflexiones: El desarrollo de estos dispositivos ha supuesto un gran avance en el tratamiento de la IC. Es vital una escrupulosa selección de los pacientes y unos cuidados de enfermería apropiados para garantizar el éxito de la terapia.
[en] ABSTRACT The current society is global, is knowledge and it is interconnected (Friss de Kereki, 2003). The use and influence of Internet and Social Networks/Media has been strengthened and integrated into our daily lives. This has caused changes in communication, privacy, relationships, people's routines and even in the way of learning. That is why we have investigated peoples' thoughts about the need to train more and better in safety and risk issues of the new technologies. The annual reports on digitalization (Martínez, 2019), are a comparative that allows us to recognize the importance that inclusion of ICTs has in Education, particularly in Vocational Training (VET). This shows the risks involved in the use of Internet and the Social Networks' influence as professional communication tools and educational resources, given their multifunctionality. The raised socioeducational proposal works on meaningful and safe connection in virtual, social, cultural, economic and labor life. Likewise, it works on the risks' acknowledgment and on the influence of virtual reality, through training in content and skills, which train educatively and professionally.

[es] RESUMEN La sociedad actual es global, del conocimiento y está interconectada (Friss de Kereki, 2003). El uso y la influencia de las Redes Sociales e Internet se ha potenciado e introducido en nuestra cotidianeidad, provocando grandes cambios en la comunicación, la privacidad, las relaciones y en las rutinas y formas de aprender de las personas. Es por eso que hemos investigado sobre la opinión que se tiene sobre la necesidad de formar más y mejor en temas de seguridad y riesgos sobre las nuevas tecnologías. Los informes anuales sobre digitalización (Martínez, 2019), son una fundamentación comparativa que nos permite reconocer la importancia que tiene la inclusión de las TIC en Educación, en especial en propuestas didácticas para Formación Profesional, pues muestran los riesgos que conlleva el uso de Internet y la influencia de las Redes Sociales como herramientas de comunicación profesional y recurso educativo, dada su multifuncionalidad. La propuesta socioeducativa planteada trabaja la adherencia significativa y segura en la vida virtual, social, cultural, económica y laboral. Así mismo, responde a las inquietudes de la investigación, trabajando el aprendizaje de los riesgos e influencia de la realidad virtual, a través de la formación en contenidos y habilidades que capaciten educativa y profesionalmente.
[en] ABSTRACT: This work was funded by the Educational Technology University Network (Red Universitaria de Tecnología Educativa) within the First Award for Junior Researchers to develop research projects in the field of Educational Technology in June 2012. The research was carried out during the 2012/2013 academic course, with the goal of generating a community of practice that allows the exchange, collaboration and improvement of university teaching through the use of ICT. Action research methodology makes it possible to analyze the use of technology and its role in teaching. Moreover, it leads to generate knowledge among students, teachers and the university subjects involved. Main results show that students play an active and important role in shared teaching. As a result, meaningful collaborative practices have made it possible to create a learning network to exchange experiences and generate ideas for the improvement of teaching and research in the university. Thus, this contributes to break down time and distance barriers and share resources and experiences that pave the way for the improvement the university teaching involving the students in the process.

[es] RESUMEN: El presente trabajo tiene su origen gracias a la primera convocatoria de la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) para la realización de proyectos de investigación en el ámbito de la tecnología educativa dirigida a investigadores noveles en junio de 2012. El siguiente estudio, llevado a cabo en el curso 2012-2013, tiene como objetivo la generación de una comunidad de práctica que permita el intercambio, la colaboración y la mejora de la docencia universitaria a través del uso de las TIC. A través de la metodología de investigación-acción, se han realizado una serie de prácticas en relación al uso de la tecnología y su importancia en la docencia, así como para generar conocimiento entre el profesorado y el alumnado en torno a las asignaturas implicadas. Los principales resultados muestran que el alumnado cumple un papel activo e importante en la docencia compartida; porque desarrolla una reflexión a través del trabajo realizado por y con otros, con intención de promover prácticas colaborativas con sentido para crear una posible red de intercambio de experiencias y la génesis de proyectos para la mejora de la docencia e investigación. De este modo, se ha contribuido a romper las barreras espaciales y temporales, compartiendo los recursos y las experiencias que abren una puerta para la posterior mejora de la docencia universitaria implicando al alumnado en el proceso.
[en] Nowadays, dance is one of the most common extracurricular activities chosen by children's families, and is very popular in informal contexts. However, the interesting benefits it brings to a child's overall development are not taken into consideration. This is why I propose a change in formal education and the introduction of this interesting discipline in the daily teaching practice in an Early Childhood Education classroom, in order to benefit from the advantages of dance practice. The main aim is to improve the development of children's psychomotor skills, however, as their development is a global process, other types of abilities and skills that make up the person are also developed, affecting the other dimensions: cognitive, affective and social. Likewise, the introduction of this discipline will bring children closer to the arts and culture, as dance is an artistic manifestation and cultural expression par excellence. In spite of all this, within the current legislation, the LOMLOE, it is not given the importance it requires, since this discipline is not specifically mentioned and is included under the abstract and general concept of the arts. In this paper, based on a theoretical review and the proposal of strategies through an intervention proposal, the aim is to show the value and importance that dance deserves in the development and evolution of the person, especially in the infant stage.

[es] En la actualidad, la práctica de la danza es una de las actividades extraescolares más comunes y elegidas por los familiares de los infantes, que adquiere gran protagonismo en contextos informales. Sin embargo, no se toma en consideración los interesantes beneficios que ésta provoca en el desarrollo global del niño. Y, es por ello, por lo que propongo realizar un cambio en la educación formal y poder introducir esta interesante disciplina en la práctica docente cotidiana dentro de un aula de Educación Infantil, para así conseguir beneficiarse de las ventajas que conlleva la práctica de danza. Principalmente se pretende mejorar el desarrollo de las habilidades psicomotrices de los niños, sin embargo, al tratarse su desarrollo de un proceso global, se desarrollan además otro tipo de capacidades y habilidades que configuran a la persona, incidiendo en el resto de dimensiones: cognitiva, afectiva y social. Asimismo, con la introducción de dicha disciplina, se conseguirá un acercamiento de los niños a las artes y a la cultura, puesto que la danza es una manifestación artística y una expresión cultural por excelencia. A pesar de todo ello, dentro de la legislatura vigente, la LOMLOE, no se le da la importancia que requiere, puesto que no se menciona específicamente esta disciplina y se engloba bajo el abstracto y general concepto de las artes. En el presente trabajo, a partir de la revisión teórica y del planteamiento de estrategias a través de una propuesta de intervención, se pretende mostrar el valor y la importancia que la danza merece en el desarrollo y evolución de la persona, especialmente en la etapa infantil.
[en] ABSTRACT The education is a term that has always been present in our society since time immemorial, and it has lead us to a continuous reflection about the methods that have being used as well as the forms of work in the educative centers, and that is why I have chosen to investigate this approach that is based in the reflection of their practice as well as analyze the different points of view the different authors have about this approach that has been increasing along the time in our society, until the point that it has been extended and it has international fame (Reggio Emilia). We can notice why this approach is different to the other ones, analyzing his history, his pedagogic principles, his spaces and the way of working in the classroom. We have decided to guide ourselves by searching information about the characteristics and by a reflection of them.

[es] RESUMEN La educación es un concepto que siempre ha estado vigente en nuestra sociedad desde tiempos inmemorables, y nos ha llevado a una continua reflexión acerca de los métodos utilizados y las formas de trabajar de los centros educativos, y es por ello por lo que he optado por investigar en un planteamiento que se basa e la continua reflexión de su práctica así como analizar los diferentes puntos de vista de los autores en torno a este planteamiento que cada vez ha ido adquiriendo más auge en la sociedad, hasta el punto de extenderse y adquirir fama internacionalmente; Reggio Emilia. Observaremos por qué este planteamiento es diferente a todos los demás, analizando su historia, sus principios pedagógicos, sus espacios y su forma de trabajar en el aula. Para ello hemos decidido guiarnos por una búsqueda de información exhaustiva acerca de sus características y por una reflexión acerca de las mismas.
[en] ABSTRACT This work presents some theoretical considerations to develop mathematical modeling activities in secondary education and, subsequently, how to evaluate them. The software used for this purpose is GeoGebra. In addition, a didactic proposal is developed, based on this theoretical framework, to be implemented with high school students of the subject Mathematics Applied to the Social Sciences I. The mathematical content of Functions is treated and it is shown how to build linear, quadratic and exponential models to solve problems on real situations that may even be part of their daily lives.

[es] RESUMEN En este trabajo se presentan algunas consideraciones teóricas para desarrollar actividades de modelización matemática en Educación Secundaria y, posteriormente, la manera de evaluarlas. El software que se utiliza para dichas actividades es GeoGebra. Además, se elabora una propuesta didáctica, basada en ese marco teórico, para implementar con alumnos de 1° de bachillerato de la materia Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I. Se trabajan las funciones y se enseña cómo construir modelos lineales, cuadráticos y exponenciales para resolver problemas sobre situaciones reales, incluso que forman parte de su vida cotidiana.