[ca] L'objectiu d'aquest treball és mostrar els resultats parcials d'una investigació educativa sobre el desenvolupament i la millora de les capacitats espacials i gràfiques per a representar operativament l'espai arquitectònic, així com el rendiment acadèmic dels estudiants d'arquitectura durant tota la seva formació, fent servir eines gràfiques més noves o les més tradicionals.Per a això s'han dut a terme estudis de cas utilitzant estudiat grups de control d'alumnes de l'Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona -ETSAB-, que fan servir tècniques i metodologies tradicionals i altres que fan servir les experimentals i aquells que en algun moment del procés docent incorporen pràctiques que impliquen l'ús de noves metodologies amb l'ajut de les tècniques informàtiques.Les escasses referències bibliogràfiques en assajos equiparables a aquest en l'àmbit de l'arquitectura, que ofereixin orientacions adreçades als docents i investigadors de l'àrea de l'Expressió Gràfica Arquitectònica, avalen la pertinència de la nostra aportació.La manca de capacitació i afinitat -tant com el desconeixement- del dibuix tradicional a mà alçada per part dels estudiants que accedeixen als estudis d'arquitectura a Espanya no pot ser compensada totalment al llarg aquests, D'altra banda, seria absurd no partir de la seva evidentment sòlida cultura visual que facilita la integració adequada de les TIC al procés formatiu i ho requereix, tot i que només fos com a estratègia de motivació. Si bé hauria d'exigir una major capacitació prèvia en dibuix tradicional per a l'accés a la carrera, també s'hauria assumir una i una integració natural adequada de totes les tecnografies en els diversos cursos, incloses les matèries projectuals per adequar les pràctiques gràfiques, optimitzar els temps i el rendiment acadèmic.

[es] El objetivo de este trabajo es mostrar los resultados parciales de una investigación educativa sobre el desarrollo y la mejora de las capacidades espaciales y gráficas para representar operativamente el espacio arquitectónico, así como el rendimiento académico de los estudiantes de arquitectura a lo largo de toda su formación, usando herramientas gráficas más nuevas o las más tradicionales.Para ello se han llevado a cabo estudios de caso usando estudiado grupos de control de alumnos de la Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona –ETSAB-, que usan técnicas y metodologías tradicionales y otros que usan las experimentales y aquellos que en algún momento del proceso docente incorporan prácticas que implican el uso de nuevas metodologías con ayuda de las técnicas informáticas.Las escasas referencias bibliográficas en ensayos equiparables a éste en el ámbito de la arquitectura, que ofrezcan orientaciones dirigidas a los docentes e investigadores del área de la Expresión Gráfica Arquitectónica, avalan la pertinencia de nuestra aportación.La falta de capacitación y afinidad –tanto como el desconocimiento- del dibujo tradicional a mano alzada por parte de los estudiantes que acceden a los estudios de arquitectura en España no puede ser compensada totalmente a lo largo estos, Por otra parte, sería absurdo no partir de su evidentemente sólida cultura visual que facilita la integración adecuada de las TIC al proceso formativo y lo requiere, aun cuando sólo fuera como estrategia de motivación. Si bien debería exigirse una mayor capacitación previa en dibujo tradicional para el acceso a la carrera, también se debería asumir una y una integración natural adecuada de todas las tecnografías en los diversos cursos, incluidas las materias proyectuales para adecuar las prácticas gráficas, optimizar los tiempos y el rendimiento académico.