BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper presents the results of an investigation whose purpose was to make some assumptions about the question What are the main features of the professional ethics of the teachers of Normal School and how it has been configured? It is an exploratory work because the population from which we deal has not been studied in this regard. The data were obtained from a selection of official documents (reports and plans of government, laws and government programs), and the answers given by normal school teachers to an open question about the traits of a good professional. Using some tools of discourse analysis (Torfing, Laclau, Foucault), data were analyzed to bring out the core elements of the normal teacher ethics and the way it was configured. We found an ethic that reveals tensions and has been shaped by sedimentation, resistences and oversights or omissions. If confirmed the hypothesis we propose, it is an ethic that the teachers of normal schools should review self-critically.

[es] El artículo presenta los resultados de una investigación cuya finalidad fue formular algunas hipótesis en torno a la pregunta ¿Cuáles son los principales rasgos de la ética profesional del profesor normalista y cómo se ha configurado esta? Es un trabajo exploratorio porque la población de la que nos ocupamos no ha sido objeto de estudio en este aspecto. Los datos se obtuvieron de una selección de documentos oficiales (informes y planes de gobierno, leyes y programas oficiales) y de las respuestas que dieron profesores de las normales a una pregunta abierta sobre los rasgos de un buen profesional. Empleando algunas herramientas del análisis del discurso (Torfing, Laclau y Foucault), trabajamos los datos para sacar a la luz los elementos centrales de la ética del profesor de normales y la manera en la que esta se fue configurando. Encontramos una ética que revela tensiones y ha sido configurada por sedimentaciones, resistencias y olvidos u omisiones. De ser confirmadas las hipótesis que planteamos, se trata de una ética que debería ser revisada autocríticamente por los propios profesores de las escuelas normales.
[en] This paper analyzes the human connection that takes place in the cinematographic process. The connection is analyzed from its influence capacity: emitters and receivers influence each other. Thus, a mechanical and linear conception of the connection is abandoned in order to address a more human, multilinear and polydirectional connection. In this sense, it is shown that, from a productive, perceptive and cognitive perspective, the cinematographic process implies the existence, to a greater or lesser extent, of interaction between authors, context and public. To understand how connection takes place in the cinema, it is examined from the process of identification in psychoanalysis, sociology and philosophy. The various human connection processes taking place in the cinema are analyzed in detail below, paying special attention to the existing between: emitters / authors and receivers / public, through the cinematographic object, the film.

[es] El presente artículo analiza la conexión humana que acaece en el proceso cinematográfico. Se analiza la conexión desde su capacidad de influencia: emisores y receptores se influyen mutuamente. Se abandona así una concepción mecánica y lineal de la conexión para abordar una conexión más humana y polidireccional. En este sentido, se muestra que, desde una perspectiva productiva, perceptiva y cognitiva, el proceso cinematográfico implica la existencia, en mayor o menor grado, de interacción entre autores, contexto y público. Para comprender cómo tiene lugar la conexión en el cine, se examina desde el psicoanálisis, la sociología y la filosofía del proceso de identificación. Se analizan en detalle seguidamente los distintos procesos humanos de conexión que suceden en el cine, prestando especial atención a la existente entre: emisores/autores y receptores/público, por medio del objeto cinematográfico, la película.
[en] Sudden cardiac arrest is one of the main causes of death in Europe. Currently, the number of people with knowledge of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) is increasing. However, the number of victims receiving timely CPR is still low. Objective: To investigate the effect of a theoretical-practical workshop on CPR techniques. Methodology: Pre-experimental study. The sample was composed of 245 individuals between 8 and 25 years old from the city of Almeria. A pre-post questionnaire was used as an assessment method. Results: A comparative analysis of the results of both questionnaires was carried out. It was observed that the mean of the post-test results (69.2 % correct, σ = 2.218) was higher than the pre-test results (46.6 % correct, σ = 1,945). When classifying the results into fail, pass, very good and outstanding, it was observed that the number of fail and pass marks decreased. In consequence, the number of very good and outstanding tests increased. Statistically significant differences were found in 9 out of 10 questionnaire items (p < 0.001) when comparing results in both groups. Conclusions: A brief teaching intervention can be effective for training the key elements of the basic CPR sequence.

[es] La parada cardíaca (PC) repentina es una de las principales causas de muerte en Europa. Actualmente, el porcentaje de personas que conocen la técnica de Reanimación Cardiopulmonar (RCP) está aumentando pero el número de víctimas que reciben RCP temprana es aún insuficiente. Objetivos: Explorar la eficacia de un taller teórico-práctico sobre técnicas de RCP. Métodos: Estudio preexperimental. La muestra estuvo formada por 245 personas entre 8 y 25 años, procedentes de la ciudad de Almería. El instrumento de evaluación utilizado fue un cuestionario pre-post. Resultados: Se realizó un análisis comparativo entre los resultados de ambos cuestionarios, observándose cómo la media de puntuaciones del post-test (69,2 % aciertos, DT = 2,218) aumentó respecto al pre-test (46,6 % aciertos, σ = 1,945). Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en 9 de los 10 ítems del cuestionario (p < 0,01) al comparar los resultados de ambos grupos. Conclusiones: Una intervención formativa brevepuede ser efectiva para lograr el aprendizaje de la secuencia de RCP básica en sus elementos clave.
[en] The present work is part of a broader project about how to strength the curricular practices linked to the territory throughout participatory action research processes. It is based on the concept of Included School, as an institution that is based on the principles of inclusion, interculturality and democracy to be linked to its territory as an agent of change. From these assumptions, the research focuses on the case study of a rural school in the province of Valencia, in which the objective is to improve democratic participation as training for critical citizenship, through educational practices with a socio-community perspective, like the Welcome Day at the beginning of the course year, where a Participatory Social Diagnosis is implemented by a social mapping, within the process of IAP in which this school is immersed for 4 years. The Welcome Day is analyzed using the CEIN Guide, a school self-assessment instrument that guides the transformation towards intercultural and inclusive approaches. The results show an increasing interest for innovation and attention to diversity in inclusive ways. However, participation is irregular and some communication difficulties are growing between families and school. Consequently, the transformation project is beginning a phase of deep reflection. The conclusions point out the need for a curricular project that enhance cohesion in educational community and an improvement in intercultural communication.

[es] El presente trabajo se enmarca en un proyecto más amplio sobre la potenciación de prácticas curriculares vinculadas al territorio a partir de procesos de investigaciónacción participativa (IAP). Se parte del concepto de escuela incluida como institución que se fundamenta en los principios de la inclusión, la interculturalidad y la democracia para vincularse a su territorio como agente de cambio. Desde estos presupuestos, la investigación se centra en el estudio de caso de una escuela rural de la provincia de Valencia. El objetivo es mejorar la participación democrática de la comunidad educativa como formación para la ciudadanía crítica, a través de prácticas educativas con perspectiva sociocomunitaria. Como ejemplo de este tipo de prácticas tomamos la jornada de inicio de curso, en la que se realiza un diagnóstico social participativo mediante un mapeo social, como parte del proceso de IAP en el que está inmerso este centro desde hace cuatro años. Se analiza la jornada utilizando la Guía CEIN, un instrumento de autoevaluación escolar que orienta la transformación hacia enfoques interculturales e inclusivos. Los resultados muestran un interés creciente del centro por seguir innovando metodológicamente y atender a la diversidad de manera inclusiva, sin embargo, la participación se muestra irregular y crecen las tensiones en la comunicación entre familias y escuela, por lo que el proyecto de transformación entra en una fase de reflexión profunda. Como conclusiones se apunta la necesidad de articular un proyecto curricular que les cohesione como comunidad educativa y una mejora en la comunicación intercultural.
[en] Education today comes up against to a series of challenges and tensions those who should be replied. The shape of a changing and unforeseeable international framework requires ready people who are able to adapt to the cultural, productive, professional and social new realities. It is necessary, therefore, rethinking the priorities, targets and structures of our educational system. Our reflections in this paper about some of these challenges –some of them are new and others pending- try to contribute some keys to education debate. The twenty-first century demands a school for the twenty-first century. In this task pedagogues and teachers have an unavoidable commitment.

[es] La educación actual se enfrenta a una serie de retos, tensiones y desafíos a los que necesariamente debe dar respuesta. La configuración de una realidad internacional, cambiante e imprevisible, requiere personas preparadas para adaptarse a las nuevas realidades sociales, profesionales, productivas y culturales. Se precisa, por tanto, repensar las prioridades, los fines y la estructura de nuestro sistema educativo. En este artículo pretendemos aportar una reflexión en torno a algunos de estos retos –unos nuevos y otros pendientes,– con el objetivo de aportar algunas claves al debate educativo. El siglo XXI demanda una escuela para el siglo XXI. En esa labor los pedagogos y docentes tenemos un compromiso ineludible.
[en] This article presents a comparative analysis of the impact of financial crises on foreign direct investment (FDI) in mergers and acquisitions in Spain. Specifically, the consequences of past financial crises on FDI in Spain and the world are analyzed, and their ef fects are compared with the recent financial crisis known as the Great Recession. The econometric technique used, the gravity equation, shows how the Great Recession has had a greater impact than previous crises. Estimates suggest that banking crises in inves tor countries limit mergers and acquisitions both in the extensive margin (number of mergers) and in the intensive (volume). On the other hand, in Spain its effect is sharply concentrated in the intens ive margin.

[es] El presente artículo presenta un análisis comparado del impacto de las crisis financieras sobre la inversión extranjera directa (IED) en fusiones y adquisiciones en España. En concreto, se analizan las consecuencias de las crisis financieras pasadas sobre la IED en España y en el mundo, y se comparan sus efectos con la reciente crisis finan ciera conocida como la Gran Recesión. La técnica econométrica utilizada, la ecuación de gravedad, muestra como la Gran Recesión ha tenido un impacto mayor que crisis precedentes. Las estimaciones sugieren que las crisis bancarias en los países inversores limitan las fusiones y adquisiciones tanto en el margen extensivo (número de fusiones) como en el intensivo (volumen). En cambio, en España su efecto se conce ntra marcadamente en el margen intensivo.
[en] Introduction: Bipolar disorder is considered one of the most prevalent psychiatric pathologies and one that produces the greatest suffering in both the patient and their families. In addition to the wide range of symptoms, these patients will present cognitive and functional deficits that will translate into difficulties in the work, family, and social spheres. The characterization of these alterations and their early detection will help us to implement prevention, treatment and rehabilitation strategies that will complement the clinical treatments offered to them. Objectives: The objective of this review is to define cognitive and functional impairment in bipolar disorder throughout all its clinical phases, as well as to relate these cognitive variables to the different aspects of functioning in these patients. Methodology: A systematic bibliographic review was carried out using Pubmed as the main search engine, reviewing all those articles related to cognition and functionality in bipolar disorder in the last 10 years. Results: Of the 1,114 articles selected in a first search and after screening for temporality, type of article and content, 29 studies on cognitive and functional impairment in bipolar disorder were included for qualitative synthesis. Conclusion: There is evidence of both cognitive and functional impairment, and their relationship in patients with BD. The presence of these deficits is very heterogeneous, but it seems to be present in all phases of the disease with factors that predispose a better or worse prognosis.

[es] Introducción: El trastorno bipolar es considerado una de las patologías psiquiátricas más prevalentes y que producen mayor sufrimiento tanto en el paciente como en sus familias. Además del amplio abanico de síntomas, estos pacientes van a presentar déficit cognitivos y funcionales que se traducirán en dificultades en los ámbitos laboral, familiar y social. La caracterización de estas alteraciones y su detención precoz nos ayudarán a implementar estrategias de prevención, tratamiento y rehabilitación que complementarán los tratamientos clínicos que se les ofrecen. Objetivos: El objetivo de este trabajo es definir el deterioro cognitivo y funcional en el trastorno bipolar a lo largo de todas sus fases clínicas, así como relacionar estas variables cognitivas con los distintos aspectos del funcionamiento en estos pacientes. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática utilizando como motor principal de búsqueda Pubmed, revisándose todos aquellos artículos relativos a la cognición y funcionalidad en el trastorno bipolar en los últimos 10 años. Resultados: De los 1.114 artículos seleccionados en una primera búsqueda y tras el cribado por temporalidad, tipo de artículo y contenido, 29 estudios sobre el deterioro cognitivo y funcional en el trastorno bipolar fueron incluidos para su síntesis cualitativa. Conclusión: Hay evidencia tanto de deterioro cognitivo como funcional, y la relación de estos en pacientes con TB. La presencia de estos déficits es muy heterogénea, pero parece estar presente en todas las fases de la enfermedad con factores que predisponen un mejor o peor pronóstico.
[en] Dom Augustin Calmet wrote one of the most important treaties of the 18th century, the Traité sur les Apparitions des Esprits, et sur les Vampires, ou les Revenans de Hongrie, de Moravie, &c. (1746). If this intellectual is of interest, it is for his contribution to the consolidation and posterior literary interpretation of the vampire myth, as his stories can be considered literary material that contributes to the representation of the malignancy of the character. The dissertation will start by identifying revenants, dead men that, after a considerable time leave their graves and frighten the living, provoking death. Then it will move on to the analysis of the Abbot's stories, looking in depth at the malignant characteristics that will confer the idiosyncrasy of the actant. It will then establish, that these characteristics and many other peculiarities already expressed by Calmet regarding the revenants, were later inherited by the authors that created the literary character in the 19th century.

[es] Dom Augustin Calmet escribió uno de los tratados más importantes del siglo XVIII, el Traité sur les Apparitions des Esprits, et sur les Vampires, ou les Revenans de Hongrie, de Moravie, &c. (1746). Si es interesante, este intelectual, es por su contribución a la consolidación y posterior literaturización del mito del vampiro, ya que sus relatos pueden ser considerados materia literaria que contribuirá a la representación de la malignidad del personaje. Empezará su disertación identificando revenants, vampires y oupires, hombres muertos que después de un tiempo considerable salen de sus tumbas e inquietan a los vivos, provocándoles la muerte. Partiremos, pues, del análisis de los relatos del abad, ahondando en aquellas características malignas que conferirán al actante su idiosincrasia, para, posteriormente, establecer cómo muchas de las particularidades que ya plasmaba Calmet respecto a los revenants fueron heredadas por los autores que crearán el personaje literario en el siglo XIX.
[en] This article points out the impact of the Introductory Course to University Teaching (IUT) taught by the Valencia San Vicente Mártir Catholic University on the pedagogical training of university teachers, a fundamental instrument for adapting to the new demands set by the European Higher Education Area. The study sample was made up of an IUT experimental group, made up of 36 teachers who took this training during the research; an experimental group, made up of 6 teachers who also implemented a methodology focused on learning and a control group, made up of 27 teachers who had not completed the training. A quasi-experimental design with pretest and posttest measurements was used. Data collection was carried out using two different instruments, a Likert-type scale questionnaire and a portfolio to analyze the implementation of the methodology carried out by the teaching staff of the experimental group. It was concluded that the IUT experimental group modified their beliefs about the importance of pedagogical training.

[es] artículo señala el impacto del curso de Iniciación a la Docencia Universitaria (IDU) que imparte la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir (UCV) sobre la formación pedagógica del profesorado universitario, un instrumento fundamental para la adaptación a las nuevas exigencias marcadas por el Espacio Europeo de Educación Superior. La muestra del estudio estuvo constituida por un grupo experimental IDU, formado por 36 profesores que cursaron dicha formación durante la investigación; un grupo experimental, formado por 6 profesores que además implementaron una metodología centrada en el aprendizaje y un grupo control, formado por 27 profesores que no habían realizado la formación. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con medidas de pretest y postest. La recogida de datos se llevó a cabo mediante dos instrumentos diferenciados, un cuestionario escala tipo Likert y un portafolios para analizar la implementación de la metodología llevada a cabo por el profesorado del grupo experimental. Se concluyó que el grupo experimental IDU modificó sus creencias sobre la importancia de la formación pedagógica.
[en] Oxidative stress is associated with multiple pathologies such as cancer and can exacerbate the development of them. In this work, we have studied the antioxidant capacity of 5-Fluorouracile (5-FU) which is an antineoplastic drug that is used in the treatment of colorectal cancer. 5-FU is a compound that has a chemical structure similar to uracil and is also fluorinated. New fluorinated derivates previously obtained in our laboratory were tested to study its antioxidant activity. All the compounds analyzed were able to inhibit lipid peroxidation when used in concentrations of 10 μM.

[es] El estrés oxidativo está asociado a múltiples patologías, como el cáncer, y puede agravar el desa-rrollo de estas. En este trabajo hemos estudiado la capacidad antioxidante del 5-fluorouracilo (5-FU), que es un fármaco antineoplásico que se utiliza en el tratamiento del cáncer colorrectal. El 5-FU es un compuesto que tiene una estructura química similar al uracilo y además está fluorado. Nuevos derivados uracilofluorados que se habían obtenido previamente en nuestro laboratorio fueron testados para estudiar su actividad antioxidante. Todos los compuestos analizados fueron capaces de inhibir la peroxidación lipídica cuando se utilizaron a concentraciones de 10 μM.
[en] This article deals with the reality in Spanish secondary education centres, the importance of culture and departments of didactics as real environments where that culture emerges, and the intervention of teachers as promoters of such processes. It refers to the relationship established between school culture and curriculum development, to the importance that teacher's thoughts have about the relationship produced between the above-mentioned two terms and the departments of didactics, as facts or administrative and cultural platforms where these processes are settled. Besides, it refers to the importance and meaning of postmodern curriculum in the training of teachers.

[es] En este artículo se aborda la realidad de los centros de Educación Secundaria; la importancia de la cultura y de los departamentos didácticos como verdaderos ámbitos en los que emerge esa cultura, y la intervención del profesorado como dinamizador de tales procesos. Se alude a la relación establecida entre cultura escolar y desarrollo curricular, a la importancia que tiene el pensamiento del profesor en la relación que se produce entre estos dos términos y a los departamentos didácticos, como realidades o plataformas administrativo-culturales en las que se asientan esos procesos. Y se alude también a la importancia y significación del currículum posmoderno en la formación del profesorado.
[en] Texts by ancient Greek and Latin writers are one of our main sources for the study of Mauretanian hydronymy in Roman times. Although, obviously, these sources are controversial and sometimes even contradictory, nevertheless, if properly analysed, they can offer a fairly accurate picture of the old hydronymy of that region, highly interesting in many ways.

[es] Los textos de los antiguos escritores griegos y latinos constituyen una de nuestras principales fuentes para el conocimiento de la hidronimia de la antigua Mauretania. Aunque, como es lógico, estas fuentes son problemáticas y a veces incluso contradictorias, si son debidamente depuradas, nos ofrecen, sin embargo, un diseño bastante ajustado de la por muchos motivos interesantísima antigua hidronimia de la región.
[en] Ortega developed his view on concept and rationality early date, such as Meditaciones del Quijote and Vieja y nueva política. This development was in the sense of an affirmation of vitality and the setting– up of perspective, and it was also complemented with a realistic commitment to the political agenda.

[es] Ortega enriqueció su concepción del concepto y la racionalidad desde fecha temprana, en Meditaciones del Quijote y Vieja y nueva política en el sentido de la afirmación de la vitalidad y la constitución de perspectiva, y el compromiso realista con el quehacer político.