BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Visual language -the artistic expressions in their materiality- is a means for a theological knowledge that truly connects us with G*d. This is so since production processes transgress the limits of the "formal", and are located on untrodden roads, in spaces of outer borders, in open and dialoguing contexts. Religious experience shares these qualities with art: perception, observation, learning and collective construction. By bringing together these two experiences, the aesthetic and the religious, events, causes, attributes and purposes are exchanged, and a renewed religious experience is then deconstructed, discarded, ordered and constructed again. From there, from the re-constituted, re-formulated and re-imagined, a creative action in the world is possible, leading it back to G*d.

[es] La creatividad teológica que explora la realidad con otros lenguajes, propios de nuestro tiempo, nos puede salvar de la historia rota y sufriente, del estatismo del miedo y del vértigo de la inseguridad. El lenguaje visual -las expresiones artísticas en su materialidad- es un medio para un conocimiento teológico que nos conecte verdaderamente con Di*s. Lo es porque los procesos de producción transgreden los límites de lo formal , y se sitúan en caminos no transitados, en espacios de frontera exterior, en contextos abiertos y dialogantes. La experiencia religiosa comparte estas cualidades con el arte: la percepción, la observación, el aprendizaje y la construcción colectiva. Al juntar estas dos experiencias, la estética y la religiosa, se intercambian acontecimientos, causas, atributos, finalidades, para después deconstruir, descartar, ordenar y construir de nuevo, una experiencia religiosa renovada. Desde ahí, desde lo re-constituido, re-formulado, re-imaginado, es posible una acción creativa en el mundo, que lo re-conduzca hacia Di*s.
[en] This project has edited 24 videos for a MOOC with recognition of 2 ECTS by the UCM, " The ideas of economists and political philosophers, both when they are right and when they are wrong are more powerful than is commonly understood" (sentence by John Maynard Keynes)". Pupils had to face the economic problems of the past solving them with intellectual humility, as big economists have done. The most important economists have been time and again wrong and it is not possible to understand why they have failed if we do not study their theories.

[es] Este proyecto ha editado hasta 24 vídeos para un curso semipresencial reconocido como Actividad Formativa con reconocimiento de 2 ECTS para todos los grados de la UCM, "Las ideas de los economistas, cuando tienen razón y cuando se equivocan, son más poderosas de lo que generalmente se cree" (frase de John Maynard Keynes)". Se pretendía hacer una actividad en la que los alumnos pudieran plantearse los grandes problemas del pensamiento económico y empresarial y resolverlos con humildad intelectual, como lo han hecho los grandes economistas, tanto en el ámbito internacional como español. Efectivamente, los más grandes economistas se equivocaron reiteradamente y no es posible comprender por qué si no se estudian sus teorías.
[en] This document aims to give an overview, starting from a basic level of knowledge about programming in R, about handling two-dimensional data, one of the most used data structures in data analysis and the most essential in R software. Presenting the most elementary notions, such as the creation of matrices and arrays, how to modify them, going through more advanced notions with more specific functions, but very useful, such as applay. Special emphasis is placed on the mathematical operations of matrices and how to solve systems of equations. Finally, a collection of tasks are presented and proposed for the student to try to perform autonomously once learning has been finished. To make learning more effective, the task solution is presented at the end of the document

[es] El presente documento pretende dar una visión general, partiendo desde un nivel básico de conocimiento sobre programación en R, sobre el manejo de datos bidimensionales, una de las estructuras de datos más empleadas en el análisis de datos y más esenciales en el software R. Se plantean las nociones más elementales como por ejemplo la creación de matrices y arrays, como modificarlos, pasando por nociones más avanzadas con funciones más concretas, pero de gran utilidad, como applay. Se hace especial hincapie en las operaciones matemáticas de matrices y como resolver sistemas de ecuaciones. Finalmente, se presentan una colección de tareas que se proponen para que el estudiante las intente realizar de forma autónoma una vez haya asentado el aprendizaje. Para que el aprendizaje sea más eficaz, el solucionario de tareas se presenta al final del documento
[en] The objective of this project is to design training practices aimed at future teachers in training for the subjects of mathematics and their didactics of the teacher's degrees in Early Childhood Education and Primary in online and semi-presential environments.

[es] El objetivo fundamental es diseñar prácticas formativas dirigidas a los futuros maestros en formación para las asignaturas de matemáticas y su didáctica de los grados de maestro en Educación Infantil y Primaria en entornos online y semi-presenciales.
[en] The ALIVA-BAD project employed the methodology of collaborative project-based learning to create a database on processed packaged foods. It aimed to enhance students' knowledge and develop skills relevant to their professional futures. The project involved 131 students across various nutrition-related subjects, analysing 433 food brands of 37 food different categories. The satisfaction survey was completed by 88 students (67.2% of the total). In general, students expressed a positive opinion about their participation, perceiving the project as a good option for continuous assessment and an innovative approach. In conclusion, the ALIVA-BAD project showcased an original and well-received teaching-learning method that improved students' understanding of nutrition and food-related topics, while fostering teamwork skills.

[es] El proyecto ALIVA-BAD empleó la metodología de aprendizaje basado en proyectos colaborativo para crear una base de datos sobre alimentos procesados envasados. Su objetivo fue mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre los alimentos y desarrollar habilidades relevantes para su futuro profesional. Participaron 131 estudiantes de diversas asignaturas relacionadas con la nutrición, analizando 433 marcas de alimentos de 37 categorías diferentes. La encuesta de satisfacción fue completada por 88 estudiantes (67.2% del total). En general, los estudiantes expresaron una opinión positiva sobre su participación, considerando el proyecto como una buena opción para la evaluación continua y valorando su carácter innovador. En conclusión, el proyecto ALIVA-BAD demostró ser un método de enseñanza-aprendizaje original y bien aceptado, que mejoró la comprensión de los estudiantes en temas de alimentos y nutrición, al tiempo que fomentó habilidades de trabajo en equipo.
[en] A total of 25 tutorials have been prepared in the development of the project which will become the guide with which students and teachers will be able to remember the operation of all the software used during the degree (Excel, Origin, Avogadro, ChemSketch, Vesta, X'pert, Checkell, Hyperchem and Fullprof), being able to also learn what was not well assimilated or what was never known about these programs. This material is now available to all UCM students and other universities on the QuimIsasi channel (https://www.youtube.com/channel/UCNG3-lLP2AetTksEBC0hAw) in the title space "Audiovisual material for use in subjects degree practices that deal with Chemistry", being extremely useful for students who are going to take or will be taking different practical and theoretical-practical subjects included in degrees and double degrees that deal with Chemistry. The analysis and evaluation of the audiovisual material produced may allow a more effective learning of the management of different programs that, as will be seen, will allow carrying out: general and statistical calculations, creation of databases, drawings of molecules and their symmetry, representation of structures of inorganic/organic compounds and calculations of cell parameters of those structures or of their magnetic moments.

[es] En el desarrollo del proyecto se han elaborado un total de 25 tutoriales que se convertirán en la guía con la que los estudiantes y el profesorado podrán recordar el funcionamiento de todos los softwares utilizados durante el grado (Excel, Origin, Avogadro, ChemSketch, Vesta, X´pert, Checkell, Hyperchem y Fullprof), pudiendo aprender además aquello que no se asimiló bien o lo que nunca se llegó a conocer de estos programas. Este material está ya a disposición de todos los estudiantes de la UCM y de otras universidades en el canal QuimIsasi (https://www.youtube.com/channel/UCNG3-lLP2AetTksEBC0hAw) en el espacio de título "Material audiovisual de uso en asignaturas prácticas de grados que tratan la Química", siendo de suma utilidad para el alumnado que vaya a cursar o que cursará diferentes asignaturas prácticas y teórico-prácticas incluidas en grados y dobles grados que tratan la Química. El análisis y evaluación del material audiovisual elaborado podrá permitir un aprendizaje más eficaz del manejo de distintos programas que, como se verá, va a permitir llevar a cabo: cálculos generales y estadísticos, creación de bases de datos, dibujos de moléculas y su simetría, representación de estructuras de compuestos inorgánicos/orgánicos y cálculos de parámetros de celdilla de esas estructuras o de sus momentos magnéticos.
[en] Design of a didactic model of integration of online and face-to-face collaborative practices, digital resources and "flipped classroom" methodology to facilitate the internationalization of religious sciences studies. The objective is a greater internationalization of these studies, as well as a rapid response to exceptional health situations while maintaining the quality of teaching. To this end, it is proposed to design an action protocol for the professors of the Institute of Sciences of Religions who teach at the undergraduate and graduate levels, as well as a set of tools for the evaluation and monitoring of the program by professors and students.

[es] Diseño de un modelo didáctico de integración de prácticas colaborativas online y presenciales, recursos digitales y metodología "flipped classroom" para facilitar la internacionalización de los estudios de ciencias de las religiones. El objetivo es una mayor internacionalización de dichos estudios, así como una rápida respuesta a situaciones sanitarias de excepcionalidad manteniendo la calidad de la docencia. Para tal fin se propone diseñar un protocolo de acción para los profesores del Instituto de ciencias de la religiones que imparten docencia en el grado y en el posgrado, así como un conjunto de herramientas de evaluación y seguimiento del programa por parte de profesores y estudiantes.
[en] Preimaginal stages of the six species of Hydraenidae presently known from Cuba were obtained by rearing adults in the laboratory. Eggs of Hydraena perkinsi Spangler, 1980, H. decui Spangler, 1980 and H. franklyni Deler-Hernández & Delgado, 2012 are described and illustrated for the first time. The first instar larva of Gymnochthebius fossatus (LeConte, 1855) is redescribed, adding some new remarkable morphological characters including what could be the first abdominal egg-burster reported for this family. All larval instars of H. perkinsi, H. guadelupensis Orchymont, 1923 and Ochthebius attritus LeConte, 1878 are described and illustrated for the first time, with a special emphasis on their chaetotaxy. The second instar larva of G. fossatus along with first and third instar larvae of H. decui and H. franklyni are also studied for the first time. The pupal morphology and vestiture of a species belonging to the genus Hydraena are described for the first time, based on the pupa of H. perkinsi. Biological notes for several preimaginal stages of the studied species are also given.

[es] En este trabajo se estudian los estados preimaginales de las seis especies de la familia Hydraenidae actualmente conocidas en Cuba. Los huevos de Hydraena perkinsi Spangler, 1980, H. decui Spangler, 1980 e H. franklyni Deler-Hernández y Delgado, 2012 se describen y figuran por vez primera. La larva del primer estadio de Gymnochthebius fossatus (LeConte, 1855) se redescribe y se señala la presencia de algunos rasgos interesantes como lo que parece ser el primer diente ovir- ruptor abdominal descrito en una larva de esta familia. Igualmente se describen los tres estadios larvarios de H. perkinsi, Hydraena guadelupensis Orchymont, 1923 y Ochthebius attritus LeConte, 1878 haciéndose una especial mención a su patrón quetotáxico. El segundo estadio de G. fossatus, así como el primer y el tercer estadio larvario de H. decui e H. franklyni también son estudiados y descritos. Por vez primera se describe en detalle la morfología y la distribución de las proyecciones cuticulares de una especie del género Hydraena en fase de pupa, basándose esta descripción en la pupa de H. perkinsi. También son aportadas algunas notas sobre la biología de todos estos estados preimaginales.
[en] Memory of the Third Edition of Dermaconsulta, project in which we wanted to develop a monitoring, evaluation and self-evaluation's tools of the students, as well as to assess the pedagogical validity of the Dermatological Virtual Patient

[es] Memoria de la tercera edición del proyecto de dermaconsulta en el que hemos querido desarrollar unas herramientas de seguimiento de alumnos, evaluación y autoevaluación de los mismos, y de análisis de la calidad del Paciente Dermatológico Virtual
[en] Quite often in legal discussion it is questioned whether religious exemptions to apparently neutral laws are justified. The field of educational rights has been an area especially sensitive to this debate, with a negative result for freedom of religion or conscience. A recent ruling of the European Court of Human Rights of 2017 endorses this conclusion. This article takes occasion of that ruling to analyze religious exemptions in the educational sphere. Previously, the research frames the ruling in its geo-political context and in the context ofthe Strasbourg case-law. The article concludes that though this ruling may be acceptable from a practical point of view, it is not technically satisfactory and transmits a message that, slightly extrapolated, jeopardizes the freedom of education and religious freedom at the expense of higher governmental control of education.

[es] De forma recurrente, en el debate jurídico se cuestiona si los motivos religiosos o de conciencia justifican una excepción a exigencias normativas generales y aparentemente neutrales. El ámbito de los derechos educativos ha sido un área especialmente sensible a este debate, con un balance nada favorable al derecho de libertad religiosa y de conciencia: una reciente sentencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos del año 2017 abona dicha conclusión. Este artículo toma ocasión de esa sentencia para analizar las excepciones por motivos religiosos y su aplicación al ámbito educativo. Previamente, la investigación enmarca la sentencia en su ámbito geopolítico y en el contexto de la jurisprudencia del Tribunal de Estrasburgo. Si bien la sentencia podría resultar aceptable desde un punto de vista práctico, no es técnicamente satisfactoria y transmite un mensaje que, ligeramente extrapolado, pone en peligro la libertad de enseñanza y la libertad religiosa frente al protagonismo estatal en materia educativa.
[en] Teaching innovation project number 53 of the Complutense University of Madrid. Carried out at the Faculty of Law. Title: Procedural systems and the practice of law around the world. Conferences with online connection with universities, professors and students from Australia, Russia, Ecuador and Argentina. Networking in the field of university studies. This innovative teaching project connects UCM undergraduate and Master's degree students with students, professors and universities around the world to learn about the civil procedural systems of the different countries and the requirements for the professional practice of law. Communication has been carried out with the University of Sydney (Australia), MGIMO-University of International Relations of Moscow (Russia), SEK Ecuador University (Ecuador) and the University of Buenos Aires (Argentina).

[es] Proyecto de innovación docente número 53 de la Universidad Complutense de Madrid. Llevado a cabo en la Facultad de Derecho. Título: Sistemas procesales y ejercicio de la abogacía alrededor del mundo. Conferencias con conexión on line con universidades, profesores y estudiantes de Australia, Rusia, Ecuador y Argentina. Networking en el ámbito de los estudios universitarios. Mediante este proyecto de innovación docente se realiza la conexión de los estudiantes de Grado y Máster de la UCM con estudiantes, profesores y universidades alrededor del mundo, para conocer los sistemas procesales civiles de los diferentes países y los requisitos para el ejercicio profesional de la abogacía. La comunicación se ha realizado con la Universidad de Sidney (Australia), MGIMO-Universidad de Relaciones Internacionales de Moscú (Rusia), la Universidad SEK Ecuador (Ecuador) y la Universidad de Buenos Aires (Argentina).
[en] Due to Covid-19, the change in the way of teaching and evaluating students, with more emphasis on the virtual campus, will significantly affect the 2020-2021 academic year. We analyze the influence on the learning and academic performance of the subject Chemistry in 1st year students of several science degrees of the UCM.

[es] Debido a Covid-19, el cambio en el modo de enseñar y evaluar al alumnado, con más énfasis en el campus virtual, afectará sensiblemente al curso 2020-2021. Se analiza la influencia sobre el aprendizaje y rendimiento académico de la asignatura Química en los estudiantes de 1° curso de varios grados de ciencias de la UCM.
[en] In this work we study the basics of Bouwer-Kronecker degree theory. In order to define consistently de degree of a smooth mapping and its extension to continuous mappings, we prove results regarding the existence of diffeotopies and the approximation with homotopy of (proper) continuous mappings. The homotopy invariance of the degree is applied in order to tackle some deep topological theorems as the Borsuk-Hirsch theorem addressing the degree of even and odd mappings in spheres and the Jordan-Brouwer theorem on the separation of affine spaces by hypersurfaces.

[es] En este trabajo se estudian los elementos básicos de la teoría del grado de Brouwer-Kronecker. Se demuestran los resultados de existencia de difeotopías y de aproximación de aplicaciones continuas (propias) con homotopía que permiten definir consistentemente el grado de una aplicación suave y su extensión a aplicaciones continuas, respectivamente. La invariancia por homotopía del grado se utiliza para probar varios resultados topológicos profundos incluyendo el teorema de Borsuk-Hirsch sobre el grado de aplicaciones pares e impares en esferas y el de Jordan-Brouwer sobre la desconexión de espacios afines por hipersuperficies.
[en] The results obtained by the innovation team in charge of designing teaching materials and selecting historical sources are presented with which to approach the analysis of political and social concepts in the classroom. This project has been implemented at different educational levels, Secondary Education, Baccalaureate, Bachelor's Degree and Master's Degree in Teacher Training in the specialty of Geography, History and Art History, with the precise adaptations for each level. Its objective is to promote the formation of critical citizenships and cultures and to promote both the understanding of the historical past and the present by students.

[es] Se presentan los resultados obtenidos por el equipo de innovación encargado de diseñar materiales didácticos y seleccionar fuentes históricas con las que abordar el análisis de los conceptos políticos y sociales en el aula. Dicho proyecto se ha implementado en diferentes niveles educativos, Educación Secundaria, Bachillerato, Grado y Máster en Formación del Profesorado de la especialidad de Geografía, Historia e Historia del Arte, con las adaptaciones precisas para cada nivel. Su objetivo es potenciar la formación de ciudadanías y culturas críticas y favorecer tanto la comprensión del pasado histórico como del presente por parte de los estudiantes.
[en] Although franquist elections to the "family third" have generally been understood as non-competitive elections, a further analysis allows to make certain clarifications to this affirmation. In this way, it would allow to consider the existence of "semicompetitive elections" with excluding character and clientelism. The real competition was to build a clientele through a new relationship of economic and political networks and an updated return of that old "caciquismo" that tried to secure the electoral victory through favors that were based in the resources of the State. The objective is to analyze these elections in the province of Santander through the case of Alfonso Osorio, and how these clientelistic networks extended themselves, through political associationism, until the first democratic elections. This would have allowed to build the political forces of the center and the right that, to a large extent, found their social bases in those contacts building during late Francoism.

[es] Aunque las elecciones franquistas al tercio familiar han sido generalmente interpretadas como elecciones no competitivas, un análisis más detenido permite hacer ciertas matizaciones a dicha afirmación. Así podría plantearse la existencia de unas elecciones semicompetitivas de carácter excluyente y de tipo clientelar, al competir por captar no un voto ideológico sino a través de una nueva relación de redes económicas y políticas y un retorno actualizado de ese caciquismo que intentaba asegurarse la victoria a través de favores que se nutrían de los recursos del Estado. El objetivo es analizar estas elecciones en la provincia de Santander a través del caso de Alfonso Osorio, y cómo estas redes clientelares se perpetuaron, a través del asociacionismo político, hasta las primeras elecciones democráticas. Esto habría permitido articular unas fuerzas políticas del centro y la derecha que, en gran medida, encontraron en esos contactos construidos durante el tardofranquismo sus bases sociales