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[en] My research project seeks to combine postcolonial studies with a gender perspective in the field of development cooperation, employing literature and the use of subversive language in planning development cooperation projects for peripheral and subaltern countries. I do think that literature may teach us that the solid, pure and monolithic structure of the use of language in development cooperation's, is erroneous and incomprehensible, empty, hegemonic and discriminatory. In this regard, a new use of language could be the most effective connection between postcolonial and development cooperation studies. In this investigation, I propose restrictive borders are erased, through the analysis of Água viva, a literary text written by Clarice Lispector, which can be taken as an example of an innovative more inclusive use of words.

[es] Mi propuesta de investigación aspira a combinar los estudios postcoloniales con perspectiva de género de género con el ámbito de los estudios de la cooperación al desarrollo, usando la literatura y el uso de un lenguaje subversivo para planificar proyectos de cooperación internacional al desarrollo en países "periféricos" y "subalternos". En esta tentativa es central el hecho que la bibliografía muestra que la sólida y monolítica estructura del lenguaje de la cooperación al desarrollo es errónea e incomprensible, vacía, hegemónica y discriminatoria. Con relación a esto, un nuevo uso del lenguaje podría hacer más significativa la conexión entre los estudios postcoloniales y la cooperación al desarrollo. Por lo tanto, estoy proponiendo eliminar esos restrictivos márgenes a través del análisis de Água Viva, un texto literario escrito por Clarice Lispector, que puede ser tomado como ejemplo para generar un innovador uso de las palabras.
[en] Metaphysics can be understood as a discipline whose object is the intelligible entities, but it is also an interpretation of nature, which is its real beginning as Plato's "second sailing". Nietzsche's inversion of Platonism has in the critique of finalism one of its main points. The opposition apparent/true world, from this perspective, can be explained in terms of the absence or presence of teleology in the interpretation of nature, but in Nietzsche's view finalism belongs to the apparent and not to the real world. Leaving aside his critique and the genealogy that he attributes to Platonism, his interpretation of Plato's philosophy in this point in accurate, because Plato tried to deliver with his theory of ideas a conception of the real causes of becoming, based on the categories of finality and unity, just what he called his "second sailing", as an alternative to the theory of nature proposed by Presocratic philosophy.

[es] La metafísica puede entenderse como una disciplina cuyo objeto son entidades inteligibles, pero es también y, sobre todo, comienza siendo una interpretación de la naturaleza. La inversión nietzscheana del platonismo tiene en la crítica del finalismo uno de sus rasgos principales. La oposición aparente/verdadero, desde esta perspectiva, se explica en función de la ausencia o la presencia de finalidad en la interpretación de la naturaleza, pero a juicio de Nietzsche la finalidad forma parte de la apariencia y no de la realidad del mundo natural. Independientemente de la valoración y de la genealogía que atribuye al pensamiento platónico, a mi entender, su interpretación del platonismo es en lo esencial certera, pues Platón intentó ofrecer con la teoría de las ideas una concepción de las causas del devenir, basada en las categorías de finalidad y unidad, que calificó como "segunda navegación" precisamente porque constituía una alternativa a la teoría de la naturaleza transmitida por los presocráticos.
[en] Juvenile meagre were sampled at intervals during their first 500 days in a cage-based fish farm. Fish muscle showed a relatively low fat content (0.65–2.0%) when compared with other species of farmed fish, corroborating the consideration of meagre as a lean fish. At the beginning of the assay, saturated and monounsaturated fatty acids were in a similar proportion (approximately 30%), while polyunsaturated were close to 39% of total FAs, the n-3:n-6 ratio being of 3.8. Throughout the experiment a notable reduction in the sum of PUFA n-3 and an increase of linoleic (18:2n-6) and oleic acid (18:1n-9) was found. These changes led to a fall of n-3:n-6 ratio to values close to or lower than 1.0. Most probably, these changes reflect variations in the feeding regime applied during farming. In any case, fish offered good indices of lipid quality for human consumption.

[es] Se han muestreado corvinas juveniles durante los 500 primeros días de cultivo en jaulas flotantes. El contenido en grasa muscular fue relativamente bajo (0,65–2 %) en relación con otras especies de peces cultivados, lo que corrobora su consideración de pez magro. Al principio del ensayo, los ácidos grasos saturados y monoinsaturados mostraron una proporción del 30%, mientras que los poliinsaturados de un 39% del total de FAs, siendo la relación n-3/n-6 de 3,8. A lo largo del periodo experimental hubo una reducción notable de PUFAs n-3 y un incremento de ácido linoleico (18:2n-6) y, en menor proporción, de ácido oleico (18:1n-9), lo que llevó a una disminución de la relación n-3/n-6 hasta valores cercanos o menores de 1,0. Estos cambios reflejan variaciones en la composición del alimento durante el cultivo. En cualquier caso, la corvina ofrece buenos índices de calidad lipídica para la salud del consumidor.
[en] Cardiovascular disease and its frequent consequence, left ventricular failure, are the leading cause of morbidity and mortality in the developed countries. The stem cell research could be useful regenerating a variety of tissue cells, including cardiomyocytes. Different sources of stem cells for regenerative cardiac therapy have been reported, including cardiac stem cells, skeletal myoblasts, bone marrow-derived stem cells, mesenchymal stem cells, embryonic stem cells and induced pluripotent stem cells. The present review shows the different cell sources used as well as their field of application: clinical trials or experimental studies.

[es] La enfermedad cardiovascular, y su frecuente resultado final, el fallo cardíaco del ventrículo izquierdo, son la principal causa de morbimortalidad en los países desarrollados. La investigación con células madre podría regenerar una variedad de células que incluye a los cardiomiocitos. Se han utilizado diferentes fuentes celulares para la terapia regenerativa cardíaca, incluyendo células madre cardíacas, mioblastos de músculo esquelético, células madre derivadas de la médula ósea, células madre mesenquimales, células madre embrionarias y células madre pluripotenciales inducidas. En la presente revisión se recogen las diferentes fuentes celulares utilizadas y el ámbito donde han sido usadas: ensayos clínico o estudios experimentales.
[en] This study explores undergraduate students' beliefs concerning the potential of poetry as a resource for EFL before and after the administration of a lesson plan based on a poem. To this end, 132 students were surveyed to obtain both quantitative and qualitative data on the linguistic, motivational and intercultural benefits which literature has been said to contribute to EFL. The results show that, in the pretest, students believe poetry-based English lessons to be more useful for developing linguistic knowledge than for intercultural or motivational gains. In the post-test, however, students assign significantly more importance to the motivational and intercultural components. This change seems to highlight the overly instrumental nature of the instruction students received during their schooling in EFL.

[es] Este estudio explora la percepción de estudiantes universitarios en relación al potencial de la poesía como herramienta en la enseñanza del inglés como lengua extranjera antes y después de la impartición de una secuencia didáctica basada en un poema. A tal fin, 132 estudiantes completaron un cuestionario para obtener datos tanto cuantitativos como cualitativos acerca de los beneficios lingüísticos, motivacionales e interculturales que se presupone que la literatura puede aportar a la enseñanza de la lengua extranjera. Los resultados demuestran que, en el pretest, los estudiantes consideran que las lecciones basadas en poemas son más útiles para desarrollar conocimiento lingüístico que ganancias interculturales o motivacionales. En el post-test, sin embargo, los estudiantes asignan una mayor importancia, que resulta estadísticamente significativa, a los componentes interculturales y motivacionales. Este cambio parece apuntar a la naturaleza exclusivamente instrumental de la enseñanza recibida en anteriores estadios de su educación en lengua inglesa.
[en] This study aims to contribute to clarify the situation in the process of sustainability curriculum in the Spanish universities and to guide further work on prioritization of strategies to move on this direction. An descriptive research that defines the problems related to the process of sustainability curriculum in Spanish universities is presented. Through two queries addressed to the intercollegiate group of experts "Sustainability and Curriculum", belonging to the Sectoral Commission on Environmental Quality, Sustainable Development and Risk Prevention Conference of Rectors of Spanish Universities, and through a qualitative analysis of the responses five main problems were detected, which have been ordered by their influence on the current status of the situation and possible solutions have been provided to each of them. It is noteworthy that the situation of sustainability curriculum in Spain responds to multiple factors, among which experts stress the role of teachers and their lack of training on sustainability and sustainability curriculum.

[es] Este estudio pretende contribuir a clarificar la situación que vive el proceso de sostenibilización curricular en la educación superior española y a orientar trabajos posteriores sobre priorización de estrategias para avanzar en este camino. Se presenta una investigación de carácter descriptivo en la que se ha definido la problemática relacionada con el proceso de sostenibilización curricular en las universidades españolas. A través de dos consultas dirigidas a los expertos presentes en el Grupo "Sostenibilidad y Currículum", un grupo de trabajo interuniversitario de la Comisión Sectorial de Calidad Ambiental, Desarrollo Sostenible y Prevención de Riesgos de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, y mediante un análisis cualitativo de las respuestas se han detectado los cinco principales problemas, se han ordenado por su influencia en el estado actual de la situación y se han aportado posibles soluciones a cada uno de ellos. Es de destacar que la situación de la sostenibilización curricular en España responde a múltiples factores, de entre los que los expertos destacan el papel del profesorado y su escasa formación en sostenibilidad y sostenibilidad curricular.
[en] This paper addresses two issues: secondary school teachers' characteristics and the impact of these characteristics on pupils' perceptions of school. Study explored the characteristics of high school teachers in Niš (Serbia) as perceived by high school students. A comparison was made between views on their teachers characteristics expressed by two groups of students: vocational schools students and students attending grammar schools. When it comes to the impact of teachers' characteristics on student's perceptions of school, personal characteristics, professional characteristics and teacher's behavior were taken into consideration. A total of 448 students completed three Likert scales that were developed for the purpose of the study (a scale for measuring student's perception of the presence of certain qualities among teachers, a scale for measuring teachers' effort to encourage prosocial behavior and a scale for measuring student's attitude toward school). The study showed significant difference between vocational school teachers' characteristics and characteristics of teachers who work in grammar schools. The positive correlation between students' perceptions of teachers' characteristics and students' attitudes toward school was also confirmed. The positive impact of teachers who possess professional and personal qualities reflects on students by encouraging student's motivation to go to school, reducing the feeling of pressure in school, improving student's perception of school atmosphere and reducing the absence from classes.

[es] El objeto de estudio de este artículo son los distintos perfiles pedagógicos de los profesores de secundaria y la influencia de éstos sobre la percepción de la escuela por parte de los alumnos. Realizado en Niš (Serbia), el estudio que presentamos consiste en el análisis del perfil pedagógico y personal de profesores de secundaria según la percepción de sus alumnos, y la comparación de los resultados entre dos grupos de estudiantes: los de las 'escuelas vocacionales' (equivalentes a los ciclos formativos en España), y los institutos. Para evaluar el impacto de la precepción de los alumnos del profesorado sobre su percepción de la escuela, se consideraron las características profesionales, personales y la actitud como docentes del profesorado. Un total de 448 estudiantes completaron tres escalas de Likert elaboradas para el estudio (percepción por parte del alumno de ciertas características entre el profesorado; esfuerzo para promover la conducta prosocial; actitud del alumno respecto a la escuela). Los resultados muestran una diferencia significativa entre el perfil percibido de los profesores en los dos tipos de centro educativo. Se confirmó la correlación positiva entre la percepción de los estudiantes de los perfiles del profesorado y su valoración de la escuela. El impacto positivo del profesorado con cualidades profesionales y personales se refleja en los estudiantes en forma de una mayor motivación para atender, reducción de la presión, y mejora de la percepción del ambiente escolar por parte del alumnado.
[en] One fundamental theme in René Girard's work is his hypothesis about the scapegoat mechanism. Nevertheless, it's difficult to find in his writings one synthesis or one complete description of the different phases. Our propose is to compile and to compose both.

[es] Uno de los temas fundamentales en la obra de René Girard es su hipótesis del mecanismo del chivo expiatorio. Sin embargo, es difícil hallar en sus escritos una síntesis de la misma o una descripción completa de las diferentes fases de las que se compone. El propósito de nuestro trabajo es compilar y componer ambas.
[en] This paper offers the study of legal and historical aspects of a fundamentally nobiliary documentary typology, the confederation. It emphasizes its diplomatic study and analyzes the feudal involvements of some confederations. A Documentary Appendix is included, which is made up of 23 calendars.

[es] En este estudio se presenta el estudio de los aspectos jurídicos e históricos de una tipología documental especialmente nobiliario, la confederación, haciendo especial hincapié en su estudio diplomático también se analizan las implicaciones feudales de algunas confederaciones. Por otra parte, se incluye un Apéndice Documental integrado por 23 regestas.
[en] In the XXI century, it is crucial for people belonging to vulnerable and highly marginalized communities have access to telecommunications and have the minimum skills required to use technology, as they are rapidly becoming a tool for transmitting and obtaining information. In today information society, remains a digital divide between those who have access to technological computing resources and Internet, and those who do not, presenting a constant challenge for the development of our people. This paper analyzes the impact of a mixed training program, called: REBREDIG-PJA for the reduction of the digital divide in young and adult people from a vulnerable community in southeastern Mexico, which presents high levels of social marginalization. The results of this study are discussed under the guidelines of the National Development Plan (2013-2018) and the National Digital Strategy (2013) for Mexico and are compared with the guidelines stated in the State Development Plan (2012-2018) for Yucatan.

[es] En el siglo XXI, es crucial para las personas pertenecientes a comunidades vulnerables y con alto grado de marginación tener acceso a las telecomunicaciones y poseer las competencias mínimas requeridas para utilizar la tecnología, ya que ésta se está convirtiendo rápidamente en una herramienta para difundir y obtener información. En la sociedad actual de la información, persiste una brecha digital entre quienes tienen acceso a los recursos tecnológicos de cómputo e internet y los que no, presentando un desafío constante para el desarrollo de nuestros pueblos. En este trabajo se analizó el impacto de un programa formativo mixto, denominado: REBREDIG-PJA para la reducción de la brecha digital en personas jóvenes y adultas de una comunidad vulnerable del sureste de México, que presenta altos grados de marginación social. Los resultados de este estudio se discuten bajo los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018) y la Estrategia Digital Nacional, (2013) para México y se comparan con los lineamientos declarados en el Plan Estatal de Desarrollo (2012-2018) para Yucatán.
[en] This paper presents an empiric study on reflective processes in preservice teachers assessed by the progressive use of electronic self-assessment during the practicum in initial training. We used an electronic rubric (e-rubric) to analyse the evolution of the reflection, which was designed in the CoRubric application <https://corubric.com/>, whose characteristics (annotations, observations and comments) can contribute to the improvement of the reflections. We analysed 240 applications of the e-rubric for self-assessment of reflective diaries in the Elementary and Primary Education degrees. The aim is to analyse the evolution and improvement of preservice teachers' diaries and, as a result, to contribute to a formative evaluation that will help to create awareness of the reflective skills acquired during their practicum. The results show statistically significant increase in the e-rubric indicators for most students from the first to the last self-assessment. There are advances, but also, it shows that the preservice teachers need to improve their reflective skills. We conclude that self-assessment with electronic rubrics helps preservice teachers to reflect on the acquired practical knowledge, contributing to integrate and improve the reflective processes during the practicum.

[es] El artículo presenta un estudio empírico sobre los procesos reflexivos de futuros docentes mediados por el empleo progresivo de la autoevaluación electrónica durante la realización del prácticum en formación inicial. El instrumento empleado para examinar la evolución de la reflexión es una rúbrica electrónica (e-rúbrica) diseñada en la aplicación CoRubric <https://corubric.com/>, cuyas características (anotaciones, observaciones y comentarios) pretenden contribuir a la mejora de las reflexiones. Se analizan 240 aplicaciones de la e-rúbrica para la autoevaluación de los diarios reflexivos en los grados de Educación Infantil y Primaria. La finalidad es analizar la evolución y mejora de la reflexión en los diarios del futuro docente contribuyendo, como consecuencia, a que la autoevaluación formativa le ayude a crear conciencia de las capacidades reflexivas que va adquiriendo durante el prácticum. Los resultados muestran un aumento estadísticamente significativo de los indicadores de la e-rúbrica de la mayor parte de los participantes desde la primera hasta la última autoevaluación. Existen avances, pero también se aprecian necesidades de mejora en la capacidad reflexiva. Se concluye que la autoevaluación con rúbricas electrónicas ayuda al futuro docente a reflexionar sobre el conocimiento práctico adquirido, favoreciendo la integración y mejora de los procesos reflexivos durante el prácticum.
[en] The distinction between knowledge in sciences and knowledge of sciences, highlights the importance of knowledge about different aspects of the scientific activity. This double dimension of the school content is recovered through the different high school curriculum reforms in different countries. In this work we analyze how a prospective teacher of chemistry, conveys different notions on the nature of science through his discourse. We propose and discuss a categorization of those notions and the process of analysis is synthesized through the use of conceptual maps.

[es] La distinción entre un saber en ciencias y un saber sobre las ciencias coloca en relieve la importancia del conocimiento sobre diferentes aspectos de la actividad científica. Esta doble dimensión del contenido escolar es recuperada a través de reformas curriculares en la educación secundaria de diferentes países. En este trabajo se analiza cómo un futuro profesor en química vehiculiza nociones sobre la naturaleza de la ciencia a través de su discurso. Se propone y discute una categorización para estas nociones. El proceso de análisis se sintetiza a través del empleo de mapas conceptuales.
[en] The aim of this paper is to explore the possibilities of linguistic history in the process of learning a foreign language. The usefullness of this linguistic subdiscipline is analysed through an implementation in a university class of francophone students (B2+/ C1 level) in Switzerland. It also highlights the importance of explicit knowledge in second language acquisition.

[es] Este trabajo explora las posibilidades que ofrece la historia lingüística en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. La utilidad de esta subdisciplina lingüística es analizada a través de una puesta en práctica en una clase de estudiantes francófonos universitarios (nivel B2+C1) en Suiza. Con ella se pretende resaltar, además, la importancia del conocimiento explícito en la adquisición de una segunda lengua.
[en] The work is structured into three parts. The first part offers a critical overview of currently prevalent theoretical trends. The second -the focal point of the work- reflects on the specific evolutionary circumstances within Anglo-Saxon Darwinian Archaeology that have led to its fragmentation. It also examines how researchers in Spanish-speaking countries operate within a different sociocultural context, suggesting the potential for progress towards a more unified and fruitful paradigm. The third and final section discusses the imperative of engaging with potent reflections stemming from Gustavo Bueno's philosophical materialism. This includes exploration of concepts such as culture and matter, leading to the conclusion that all cultural expressions are inherently material, irrespective of their corporeal nature.

[es] El trabajo se articula en tres partes. En la primera se hace un esbozo crítico sobre las corrientes teóricas actualmente de moda. En la segunda -la central del trabajo- se reflexiona sobre cómo en la arqueología darwiniana anglosajona se dan determinadas circunstancias evolutivas que han conducido a su fragmentación, y cómo los investigadores de países hispanohablantes parten de una realidad sociocultural distinta que permitiría avanzar hacia un paradigma unificado mucho más fértil. En tercer y último lugar se habla sobre la necesidad de abrirse a potentes reflexiones que proceden del materialismo filosófico, como por ejemplo las que giran en torno a los conceptos de cultura y materia, y que permiten concluir que todas las manifestaciones culturales son materiales, independientemente de su grado de corporeidad