BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Busca analitzar els desafiaments de l'acostament mèdic i pacient en una relació intervinguda per la telemedicina i com les tecnologies asistives poden (i han de) contribuir a una atenció satisfactòria, respectant totes les dimensions del pacient, la seva individualitat i autodeterminació. L'acte de delegar el destí del pacient a la tecnologia, sense la deguda atenció i respecte a les seves limitacions i característiques individuals, és considerat un veritable retrocés als ideals paternalistes. I s'entén que la tecnologia asistiva pot ser una solució possible als problemes derivats de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació. Es conclou que la integralitat dels serveis de salut només s'aconsegueix si s'atenen la realitat social dels pacients i les seves característiques individuals, a fi d'aconseguir la igualtat i l'equitat; i que l'ús pur i simple dels mitjans tecnològics no és suficient per assolir la integralitat dels serveis de salut. Es va utilitzar metodologia exploratòria, recol·lecció de dades i informació doctrinal sobre l'objecte d'estudi, seguida de la respectiva sistematització en un triple caràcter (recopilació, organització i conservació de documents), per justificar-la.

[es] Busca analizar los desafíos del acercamiento médico y paciente en una relación mediada por la telemedicina y cómo las tecnologías asistivas pueden (y deben) contribuir a una atención satisfactoria, respetando todas las dimensiones del paciente, su individualidad y autodeterminación. El acto de delegar el destino del paciente a la tecnología, sin la debida atención y respeto a sus limitaciones y características individuales, es considerado un verdadero retroceso a los ideales paternalistas. Y se entiende que la tecnología asistiva puede ser una posible solución a los problemas derivados del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Se concluye que la integralidad de los servicios de salud solo se logra si se atiende a la realidad social de los pacientes y sus características individuales, con el fin de lograr la igualdad y la equidad; y que el uso puro y simple de los medios tecnológicos no es suficiente para lograr la integralidad de los servicios de salud. Se utilizó metodología exploratoria, recolección de datos e información doctrinal sobre el objeto de estudio, seguida de la respectiva sistematización en un triple carácter (recopilación, organización y conservación de documentos), para su justificación.
[ca] El present article aplica una metodologia ecofeminista vegana de les ecologies queer a una lectura comparativa de dues novel·les d'autors costa-riquenys, Limón Reggae (2007) de Anacristina Rossi y Calypso(1996) de Tatiana Lobo. Aquest enfocament se centra en l'exercici de destacar els no-humans, que és urgent en un context planetari que exigeix que la crítica literària abordi explícitament les nombroses interconnexions entre la literatura i la "natura". En les novel·les, la província de Limón excedeix exuberantment la categoria obsoleta de "escenari" i es converteix en clau en la descentralització de l'humà i la deterioració de les diverses i profundes complexitats dels seus variats ecosistemes bioculturals.

[es] El presente ensayo aplica una metodología ecofeminista vegana de las ecologías queer a una lectura comparativa de dos novelas de autoras costarricenses, Limón Reggae (2007) de Anacristina Rossi y Calypso(1996) de Tatiana Lobo. Este enfoque enfatiza el ejercicio de iluminar lo no-humano, lo cual es urgente en un contexto planetario que exige que la crítica literaria articule las numerosas interconexiones entre la literatura y "la naturaleza". En las novelas, la provincia de Limón excede exuberantemente la categoría obsoleta de "escenario" y se convierte en el elemento clave que des-centraliza lo humano y convierte en queer las diversas y profundas complejidades de sus variados ecosistemas bioculturales.
[ca] El present article explora, en primer terme, les línies de visibilitat que accionen la invenció de l'espècimen hermafrodita des del dispositiu biomèdic, en particular, a partir de la segona meitat del segle XIX. Un segon moment es focalitza en la reescriptura de la figura de l'hermafrodita en Proyecto Intersexual de l'artista Adiós al Futuro. Suggerim una alternativa a la iatrogènia escòpica present en els mecanismes d'especimenització propis de la mirada clínica. Aquesta alternativa se suggereix a partir de la conceptualització d'un entreveure intersex.

[es] El presente artículo explora, en primer término, las líneas de visibilidad que accionan la invención del espécimen hermafrodita desde el dispositivo biomédico, en particular, a partir de la segunda mitad del siglo XIX. Un segundo momento se focaliza en la reescritura de la figura del hermafrodita en Proyecto Intersexualde la artista Adiós al Futuro. Sugerimos una alternativa a la iatrogenia escópica presente en los mecanismos de especimenización propios de la mirada clínica. Esta alternativa se sugiere a partir de la conceptualización de un entrever intersex.
[ca] En aquest article s'analitzen les potencialitats de la carpeta docent com a estratègia formativa afavoridora d'una pràctica docent reflexiva en els professors universitaris novells que han participat en el Postgrau d'Iniciació a la Docència Universitària que imparteix l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona. La carpeta docent s'utilitza bàsicament com a estratègia acreditativa i d'avaluació en aquest postgrau, però també persegueix l'objectiu de desenvolupar una actitud reflexiva cap a la pròpia pràctica docent del professorat novell. En l'article es analitza el contingut d'una mostra representativa de carpetes docents que ens permet evidenciar el potencial formatiu i la utilitat de la carpeta docent en els processos de millora i de desenvolupament professional del professorat universitari novell.

[es] En este artículo se analizan las potencialidades de la carpeta docente como estrategia formativa favorecedora de una práctica docente reflexiva en los profesores universitarios noveles que han participado en el posgrado de Iniciación a la Docencia Universitaria que imparte el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. La carpeta docente se utiliza básicamente como estrategia acreditativa y de evaluación en dicho posgrado, pero también persigue el objetivo de desarrollar una actitud reflexiva hacia la propia práctica docente del profesorado novel. En el artículo se analiza el contenido de una muestra representativa de carpetas docentes que nos permite evidenciar el potencial formativo y la utilidad de la carpeta docente en los procesos de mejora y de desarrollo profesional del profesorado universitario novel.
[ca] La comunicació política entre Bizanci i el Nou Món, passant per Creta i Venècia. Els tractats de Menandre el Rètor L'article aprofundeix en la circulació de dos tractats del sofista Menandre de Laodicea i la seva influència en la composició, l'any 1577, dels qüestionaris de les Relacions Geogràfiques de les Índies. A més, aquesta contribució pretén analitzar de quina manera la retòrica epidíctica, àmpliament coneguda a Itàlia durant els segles XV i XVI gràcies a la presència de manuscrits grecs, fou utilitzada per construir estratègies de comunicació exitoses. El paper sociopolític del discurs epidíctic va ser entès especialment a Florència i a Venècia. Per tant, l'anàlisi de la circulació de tractats impresos i manuscrits des de Venècia fins Espanya fa llum sobre els usos polítics de la retòrica sofista a l'Europa del Renaixement.

[es] La comunicación política entre Bizancio y el Nuevo Mundo, pasando por Creta y Venecia. Los tratados de Menandro el Rétor El artículo profundiza en la circulación de dos tratados del sofista Menandro de Laodicea y su influencia en la composición en 1577 de los cuestionarios de las Relaciones Geográficas de Indias. Además, la presente contribución pretende analizar cómo la retórica epidéctica, ampliamente conocida en Italia durante los siglos XV y XVI, gracias a la presencia de manuscritos griegos, fue utilizada para construir estrategias de comunicación exitosas. El rol sociopolítico del discurso epidíctico fue especialmente entendido en Florencia y Venecia. Por lo tanto, el análisis de la circulación de tratados impresos y manuscritos desde Venecia hasta España arroja luz sobre los usos políticos de la retórica sofista en la Europa del Renacimiento.
[ca] La comunitat gitana ha estat maltractada i rebutjada des de la seva arribada a la Península Ibèrica al segle XV. A l'actualitat, tot i ser la minoria ètnica més nombrosa d'Espanya i de les diferents iniciatives legals i socials a favor de la igualtat, continua patint discriminació per part de la societat majoritària. Això ha fomentat un enfortiment de l'endogrup acompanyat d'un conservadorisme cultural com a forma d'autoprotecció. D'altre banda, tot i la tendència actual de normalització de la diversitat sexual a les societats contemporànies, les persones lesbianes, gais i bisexuals continuen patint situacions de discriminació, especialment en entorns o comunitats més tradicionals. Aquest rebuig per raó d'orientació sexual al si de la família o la comunitat pot dificultar el lliure desenvolupament de la persona, així com comprometre la convivència pacífica. Aquest treball, de caràcter exploratori, té com a objectiu realitzar un apropament inicial a les actituds de la població gitana vers a l'orientació sexual no heterosexual, amb la finalitat de conèixer l'apreciació que té aquesta població sobre les relacions sexoafectives homosexuals, i valorar si aquestes tenen algun impacte a la convivència familiar i comunitària. Amb aquesta finalitat, s'ha emprat la tècnica de l'entrevista semiestructurada, amb resultats que suggereixen que les actituds de la població gitana ver a les relacions homosexuals variaran depenent dels contextos de socialització.

[es] La comunidad gitana ha sido maltratada y rechazada desde su llegada a la Península Ibérica en el siglo XV. En la actualidad, a pesar de ser la minoría étnica más numerosa de España y de las diferentes iniciativas legales y sociales en favor de la igualdad, continúa sufriendo discriminación por parte de la sociedad mayoritaria. Ello ha fomentado un fortalecimiento del endogrupo acompañado de un conservadurismo cultural como forma de autoprotección. Por otro lado, pese a la tendencia actual de normalización de la diversidad sexual en las sociedades contemporáneas, las personas lesbianas, gays y bisexuales siguen sufriendo situaciones de discriminación, especialmente en entornos o comunidades más tradicionales. Este rechazo por razón de orientación sexual en el seno de la familia o la comunidad puede dificultar el libre desarrollo de la persona, así como comprometer la convivencia pacífica. Este trabajo, de carácter exploratorio, tiene como objetivo realizar un acercamiento inicial a las actitudes de la población gitana hacia la orientación sexual no heterosexual, con la finalidad de conocer la apreciación que tiene dicha población sobre las relaciones sexoafectivas homosexuales, y valorar si éstas tienen algún impacto en la convivencia familiar y comunitaria. Para ello se ha usado la técnica de la entrevista semiestructurada, cuyos resultados sugieren que las actitudes de la población gitana hacia las relaciones homosexuales variarán dependiendo de los contextos de socialización.
[ca] El trienni 2020-2022 ha estat un període excepcional per a les biblioteques, les editorials i les llibreries, així com per a la resta de l'ecosistema llibre i el món de la cultura. La pandèmia de la COVID-19 i els seus efectes han influït arreu, i especialment en l'àmbit de la informació, la cultura i el coneixement.Les noves tendències en l'accés i el consum culturals que s'albiraven al bienni 2018-2019 han experimentat un impuls exponencial. Les biblioteques digitals, l'accés obert, la socialització virtual de la lectura i, ara, la intel·ligència artificial han deixat de ser mers projectes o quimeres per esdevenir nous paradigmes de la quotidianitat en el sector bibliotecari, i en les relacions d'aquest sector amb la resta d'agents de la cultura i el coneixement. El retorn gradual a la normalitat postpandèmica ha plantejat nous reptes i la urgència de confluir amb les necessitats socials i evolucionar en els seus papers tradicionals.

[es] El trienio 2020-2022 ha sido un período excepcional para las bibliotecas, las editoriales y las librerías, así como para el resto del ecosistema del libro y el mundo de la cultura. La pandemia de la COVID-19 y sus efectos han influido en todas partes, y especialmente en el ámbito de la información, la cultura y el conocimiento.Las nuevas tendencias en el acceso y el consumo cultural que se vislumbraban en el bienio 2018-2019 han experimentado un impulso exponencial. Las bibliotecas digitales, el acceso abierto, la socialización virtual de la lectura y, ahora, la inteligencia artificial han dejado de ser meros proyectos o quimeras para convertirse en nuevos paradigmas de la cotidianidad en el sector bibliotecario, y en las relaciones de este sector con el resto de agentes de la cultura y el conocimiento. El retorno gradual a la normalidad pospandémica ha planteado nuevos retos y la urgencia de confluir con las necesidades sociales y evolucionar en sus roles tradicionales.
[ca] Aquest article correspon a una revisió de literatura en el camp de l'ús de la imatge en els processos d'ensenyament de les ciències socials. L'article utilitza una metodologia deductiva de caràcter hermenèutic, basada en la recopilació de material destacat en relació amb la teoria de la imatge i el seu impacte en la didàctica de les ciències socials. A partir d'una definició bàsica de la paraula "imatge", relacionada amb els seus usos en la cultura actual, es mostra com la tensió entre els textos visuals i els textos escrits, malgrat estar present en molts espais educatius, està formalment superada. D'altra banda, es revela la importància del mètode visual i la seva relació amb el text multimodal. Aquesta relació es basa en com s'organitza un determinat contingut, que pot generar un impacte positiu en la transmissió del coneixement, quan les paraules i les imatges es coordinen a partir d'una temàtica comuna. Tant el mètode visual com el text multimodal ofereixen possibilitats per revitalitzar el valor de l'ensenyament de les ciències socials en una societat democràtica, respectuosa amb l'Estat Social de Dret, les llibertats individuals i les minories socials. Finalment, es detalla el potencial del text multimodal a l'aula de ciències socials.

[es] El presente artículo corresponde a una revisión de literatura en el campo del uso de la imagen en los procesos de enseñanza de las ciencias sociales. Este artículo maneja una metodología deductiva de carácter hermenéutico, basado en la recopilación de material destacado en relación con la teoría de la imagen y su impacto en la didáctica de las ciencias sociales. A partir de una definición básica de la palabra "imagen", relacionada con sus usos en la cultura actual, se muestra cómo la tensión entre los textos visuales y los textos escritos, a pesar de estar vigente en muchos espacios educativos, está formalmente superada. Por otra parte, se revela la importancia del método visual y su relación con el texto multimodal. La relación radica en cómo se organiza un determinado contenido, el cual puede generar un impacto positivo en la transmisión del conocimiento, al ser coordinadas palabras e imágenes desde una temática común. Tanto el método visual como el texto multimodal ofrecen posibilidades para revitalizar el valor de la enseñanza de las ciencias sociales en una sociedad democrática, respetuosa con el Estado Social de Derecho, las libertades individuales y las minorías sociales. Finalmente, se muestra, de manera detallada, el potencial que tiene el texto multimodal en el aula de las ciencias sociales.
[ca] La metodologia de classe invertida advoca per un enfocament didàctic innovador orientat a fer que els estudiants tinguin un paper més actiu en el desenvolupament del propi procés d'aprenentatge, començant amb la investigació de continguts de forma prèvia a les classes; així com també promou una participació més activa, a través d'un ambient col·laboratiu a les sessions presencials, amb suport de les tecnologies de la informació i comunicació. La implementació d"aquesta metodologia en estudiants de pregrau es va plantejar com un projecte d"innovació docent dirigit a millorar l"autoregulació de l"estudiant; així com el treball col·laboratiu. L'estratègia d'aula invertida presenta característiques que resulten motivadores per als estudiants, i l'estudiant és el protagonista del seu procés d'aprenentatges, on l'exploració dels continguts previs a la classe estimula la comprensió de continguts teòrics propis de l'assignatura i la construcció de coneixement. Es mostra el disseny de sessions amb la metodologia de classe invertida en què les classes es dirigeixen a resoldre problemes i debats grupals, mitjançant un aprenentatge significatiu, promovent el pensament crític, la fonamentació de propostes i augmentant el compromís i la motivació dels estudiants.

[es] La metodología de clase invertida aboga por un enfoque didáctico innovador orientado a que los estudiantes tengan un papel más activo en el desarrollo del propio proceso de aprendizaje, comenzando con la investigación de contenidos en forma previa a las clases; así como también promueve una participación más activa, a través de un ambiente colaborativo en las sesiones presenciales, con apoyo de las tecnologías de la información y comunicación. La implementación de esta metodología en estudiantes de pregrado se planteó como un proyecto de innovación docente dirigido a mejorar la autorregulación del estudiante; así como el trabajo colaborativo. La estrategia de aula invertida presenta características que resultan motivadoras para los estudiantes, siendo el estudiante el protagonista de su propio proceso de aprendizajes, donde la exploración de los contenidos previos a la clase estimula la compresión de contenidos teóricos propios de la asignatura y la construcción de conocimiento. Se muestra el diseño de sesiones con la metodología de clase invertida en las cuales las clases se dirigen a resolver problemas y debates grupales, mediante un aprendizaje significativo, promoviendo el pensamiento crítico, la fundamentación de propuestas y aumentando el compromiso y la motivación de los estudiantes.
[ca] Des que Zola recorria a un diari i des que Weber demanava als seus oients que imaginessin un món sense diaris, la sort de l'intel·lectual i els trets que el defineixen estaran vinculats a la seva capacitat per assolir ressonància i publicitat des d'una tribuna de premsa, des d'algun diari, lloc històricament privilegiat de la presència pública de l'intel·lectual. El gran intel·lectual que sorgeix amb la fi del segle XIX és possible perquè el poble de les revolucions liberals ha esdevingut massa que tot just acaba d'accedir a la lectura, mentre l'ingrés en les institucions d'ensenyament superior queda reservat a una exigua minoria: per sota una massa que vol llegir peròque encara no té veu pública i per dalt una minoria que sap escriure i no deixa de parlar. Tanmateix, la protesta dels intel·lectuals espanyols neix amb el segle XX. Aquí se'ns planteja un recorregut històric sobre els canvis en l'actitud i el paper del grup dels intel·lectuals entre l'època del sorgiment d'aquesta figura i el moment actual, per acabar reflexionant què ha passat amb aquesta criatura, sorgida amb el seu nom propi a la fi del segle XIX, perquè al final del segle XX s'hagi parlat sense parar del seu silenci, de la fi dels intel·lectuals?

[es] Desde que Zola recurría a un periódico y desde que Weber pedía a sus oyentes que imaginaran un mundo sin periódicos, la suerte del intelectual y los rasgos que lo defi nen estarán vinculados a su capacidad para alcanzar resonancia y publicidaddesde una tribuna de prensa, desde algún periódico, lugar históricamente privilegiado de la presencia pública del intelectual. El gran intelectual que surge con el fin del siglo XIX es posible porque el pueblo de las revoluciones liberales ha devenido masa que apenas acaba de acceder a la lectura, mientras el ingreso en las instituciones de enseñanza superior queda reservado a una exigua minoría: por abajo una masa que quiere leer pero carece aún de voz pública y por arriba una minoría que sabe escribir y no deja de hablar. Sin embargo, la protesta de los intelectuales españoles nace con el siglo XX. Aquí se plantea un recorrido histórico sobre los cambios en la actitud y el papel del grupo de los intelectuales entre la época de la aparición de esta figura y el momento actual, para terminar refl exionado sobre qué ha ocurrido con esta criatura, surgida con su nombre propio a finales del siglo XIX, para que a finales del siglo XX se haya hablado sin parar de su silencio, del fin de los intelectuales.
[ca] Obstetric Coevolution és una aproximació al part des del disseny de serveis per re-imaginar l'experiència de parir. El disseny de serveis consisteix a planificar i estructurar el paper de les persones, les infraestructures, la comunicació i tots els materials que componen un servei, per a millorar-lo. Sol implicar les persones usuàries en el procés de transformació. Obstetric Coevolution està plantejat com un projecte de ciència ciutadana, que parteix de la pregunta Com afecten les pràctiques obstètriques en la salut mental de la mare?, i la seva hipòtesi inicial és que les induccions i les cesàries no són innòcues, i especialment en relació amb la salut mental de les mares. S'ha entrevistat i co-creat amb una vintena de mares que han ajudat a corroborar la hipòtesi inicial. Així com han contribuït, juntament amb les aportacions de professionals de la salut ginecològica i obstètrica, a plantejar cinc grans reptes: Com aconseguim que les mares arribin al part sense por? Com reduïm els nivells de medicalització i instrumentalització dels parts? Com millorem l'experiència del postpart per a mares i professionals de la salut? Com millorem la comunicació, bidireccional, entre mares i professionals de la salut? i Com reduïm el TEPT i la depressió postpart en les mares?. També han ofert propostes de solució a quatre d'ells. A més, Obstetric Coevolution ha inclòs la co-creació d'una enquesta per a validar quantitativament alguns de les dades obtingudes durant la co-creació.

[es] Obstetric Coevolution es una aproximación al parto desde el diseño de servicios para reimaginar la experiencia de parir. El diseño de servicios consiste en planificar y estructurar el papel de las personas, las infraestructuras, la comunicación y todos los materiales que componen un servicio, para mejorarlo. Suele implicar a las personas usuarias en el proceso de transformación. Obstetric Coevolution está planteado como un proyecto de ciencia ciudadana, que parte de la pregunta ¿Cómo afectan las prácticas obstétricas en la salud mental de la madre?, y su hipótesis inicial es que las inducciones y las cesáreas no son inocuas, y en especial en relación con la salud mental de las madres. Se ha entrevistado y cocreado con una veintena de madres que han ayudado a corroborar la hipótesis inicial. Así como han contribuido, juntamente con las aportaciones de profesionales de la salud ginecológica y obstétrica, a plantear cinco grandes retos: ¿Cómo conseguimos que las madres lleguen al parto sin miedo?¿Cómo reducimos los niveles de medicalización e instrumentalización de los partos? ¿Cómo mejoramos la experiencia del posparto para madres y profesionales de la salud?¿Cómo mejoramos la comunicación, bidireccional, entre madres y profesionales de la salud? y ¿Cómo reducimos el TEPT y la depresión posparto en las madres?. También han ofrecido propuestas de solución a cuatro de ellos. Además, Obstetric Coevolution ha incluido la cocreación de una encuesta para validar cuantitativamente algunos de los datos obtenidos durante la cocreación.