[es] La Filosofía Comunitaria es una nueva metodología que deriva de un enfoque educativo llamado 'Philosophy for Children'(P4C). P4C se practica en las escuelas desde hace muchos años, pero sólo recientemente ha sido adaptada a un contexto de intervención social comunitaria. Los jóvenes utilizan un estímulo (por ejemplo, una imagen) como punto de partida para una "encuesta comunitaria". El interventor social, formado según la filosofía comunitaria, coordina la exploración profundizada de las cuestiones y problemas que enfrentan los jóvenes. La clave del proceso es que son los jóvenes mismos los que deciden las cuestiones a examinar y son alentados a mantener conversaciones con los demás de una manera crítica y cooperativa a la vez.Este artículo estudia los resultados de un proyecto cuyo objetivo fue promover la Filosofía Comunitaria. El estudio tuvo lugar en un entorno donde se expresan muchos comportamientos llamados antisociales (reales o simplemente percibidos como tales). El proyecto ha permitido facilitar el diálogo entre habitantes jóvenes y mayores (a menudo poco tolerantes los unos hacia los otros), y también entre jóvenes y autoridades, por ejemplo, la policía.El estudio ha descubierto que los jóvenes aprecian la oportunidad de trabajar con esta metodología que les permite explorar de manera crítica los problemas que les afectan y les conciernen, tal y como ELLOS identifican esos problemas. Varios proyectos han producido un sentimiento positivo en los jóvenes, aunque ese sentimiento positivo parece tener más que ver con una mejora en su condición de vida material, en especial una mejora en sus relaciones con los adultos de la comunidad y con la policía.Un resultado imprevisto para estos interventores que han utilizado esta metodología es que las restricciones de la política social e institucional han dificultado reaccionar de manera flexible y prevista en la Filosofía Comunitaria.Esto presenta problemas para la formación de los interventores: la democratización de los organismos en un contexto que actualmente produce resultados altamente prescritos. Si no se adopta un enfoque filosófico en todas las ramas de la intervención social, la eficacia de PC a desarrollar en los jóvenes, la autoestima y la capacidad de reflexionar serán limitadas.Como conclusión, la Filosofía Comunitaria no es en sí misma un mecanismo que transforma, sino más bien una herramienta para ayudar a preparar a los jóvenes a hacerse autónomos y a participar de pleno derecho en su propio desarrollo.

[fr] La Philosophie Communautaire est une nouvelle méthodologie dérivée d'une approche éducative nommée 'Philosophy for Children'(P4C). P4C est pratiquée dans les écoles depuis plusieurs années mais c'est seulement récemment qu'elle a été adaptée à un contexte d'intervention sociale communautaire. Des jeunes se servent d'un stimulus - par exemple une image - comme point de départ pour une 'Enquête Communautaire'. L'intervenant social, formé à la philosophie communautaire anime l'exploration approfondie des questions et des problèmes rencontrés par les jeunes. La clef du processus est que ce sont les jeunes eux-mêmes qui décident des questions à examiner et qui sont encouragés à engager la conversation avec les autres d'une manière à la fois critique et coopérative.Cet article étudie les résultats d'un projet ayant pour but de promouvoir la Philosophie Communautaire. L'étude a eu lieu dans un environnement où s'expriment beaucoup de comportements dits antisociaux (réels ou simplement perçus comme tels). Le projet a permis de faciliter le dialogue entre des habitants jeunes et âgés (souvent peu tolérants les uns envers les autres) et également entre jeunes et autorités, par exemple la police.L'étude a trouvé que les jeunes apprécient l'opportunité de travailler avec cette méthodologie et qu'elle leur permet d'explorer de façon critique les problèmes qui les touchent et les concernent comme EUX identifient ces problèmes. Plusieurs projets ont produit un sentiment positif chez les jeunes, quoique ce sentiment positif semble avoir plutôt à faire avec une amélioration dans leur condition de vie matérielle, surtout une amélioration dans leurs rapports avec les adultes de la communauté et avec la police.Un résultat imprévu pour les intervenants qui ont utilisé cette méthodologie est qu'ils ont trouvé que les contraintes de la politique sociale et institutionnelle ont rendu difficile de réagir d'une manière aussi flexible qu'escompté dans la Philosophie Communautaire.Cela pose des problèmes pour la formation des intervenants - la démocratisation des organismes dans un contexte qui actuellement mène à des résultats hautement prescrits. Si on n'adopte pas une approche philosophique dans toutes les branches de l'intervention sociale, l'efficacité de PC à développer chez les jeunes l'estime de soi et la capacité de réfléchir sera limitée.En conclusion, la Philosophie Communautaire n'est pas en soi un mécanisme qui transforme, mais plutôt un outil pour aider à préparer les jeunes gens à devenir autonomes et à participer de droit à leur propre développement.