BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] To achieve significant vocabulary learning, it is necessary a diagnosis to serve as a reference for didactic planning. Starting from this idea, this research aims to offer a framework for teaching the lexicon from the lexical associations established by a speaker when faced with a given stimulus. The context of the research is the master's degree program at the University of Malaga, with a population made up of students from different specialties (n = 171). The results of a bilingual lexical availability test (in Spanish-English or French, depending on the language of access to the degree) were taken as reference. The methodology, which organized the main associative relationships through radial graphics, was based on the compatibility index using a fuzzy set. The results showed that semantic associations are more conditioned by the type of centre of interest and by the lexical flow of the informants than by the status of the language used in the test. The findings became the object of a didactic prospecting to improve the lexicon of future teachers in order to equip them with strategies to face teaching adjusted to their multilingual professional reality.

[es] Partiendo de la idea de que para conseguir un aprendizaje significativo del vocabulario es necesario un diagnóstico que sirva de referencia para la planificación didáctica, esta investigación pretende ofrecer un marco de actuación en la enseñanza del léxico desde las asociaciones léxicas establecidas por un hablante ante un estímulo dado. El contexto de la investigación es el Máster en Profesorado de la Universidad de Málaga, con una población compuesta por estudiantes de diferentes especialidades (n=171). Se tomaron como referencia los resultados de una prueba de disponibilidad léxica bilingüe (en español-inglés o francés, según el idioma de acceso a la titulación). La metodología, que organizó las principales relaciones asociativas a través de gráficos radiales, estuvo basada en el índice de compatibilidad mediante un conjunto difuso. Los resultados demostraron que las asociaciones semánticas están más condicionadas por el tipo de centro de interés y por el caudal léxico de los informantes que por el estatus de la lengua utilizada en la prueba. Los hallazgos se convirtieron en objeto de una prospección didáctica para la mejora del léxico de los futuros docentes de cara a dotarles de estrategias para afrontar la enseñanza ajustada a su realidad profesional plurilingüe.
[en] This paper is a reflection on the role of "cooperative learning" in relation to language teaching. A definition of cooperative learning is introduced together with the most important models and techniques; finally, the use of cooperative learning within a task-based, content-based framework is presented as a way of promoting both language acquisition and the development of the intercultural competence.

[es] El presente artículo es una reflexión en torno al papel del llamado "aprendizaje cooperativo" con relación a la didáctica de la lengua. Para ello se presentan tanto la definición de aprendizaje cooperativo como los modelos y técnicas más relevantes; por último se plantea la inclusión del aprendizaje cooperativo en el marco de un aprendizaje por tareas y centrado en los contenidos curriculares, además de intentar demostrar el doble valor de este enfoque, tanto para la adquisición de la lengua como para el desarrollo de la competencia intercultural.
[en] This article studies the concept of 'globalization' as it is embedded within Arab scholars and intellectuals, and its narrow connection with the idea of al-taba'iyya (dependence). This link is showed on some added texts drown up by the Arab political speech. Identity, imperialism and the spread of triumphant Capitalism are other necessary elements to analyze the global phenomenon in the Arab World.

[es] En este artículo se indaga sobre el concepto que tiene en general el intelectual árabe de globalización y su estrecha vinculación con la idea de al-taba'iyya (dependencia), y se acompaña de profusa documentación alusiva al tema procedente del discurso político árabe. La identidad, el imperialismo, la expansión del capitalismo triunfador, serán necesariamente otros elementos necesarios para cotejar la cuestión del fenómeno global.
[en] The "trovo" is a folk poem, generally improvised and sometimes dialogued, which is sung with instrumental accompaniment. The so-called "fiesta del trovo" is an amateur event, it involves a linguistic exercise of genius and its content ranges over a myriad of topics: philosophy, modernity, satire, burlesque, love, lyric, panegyric.

[es] El trovo constituye una especie de poema popular, generalmente improvisado y a veces dialogado, que es cantado con acompañamiento instrumental. La fiesta del trovo aparece como espectáculo no profesional; supone un ejercicio lingüístico de ingenio y adopta diferentes orientaciones en su contenido: filosófico, de actualidad, satírico, burlesco, amoroso, lírico, panegírico.
[en] The debate between advocates of Pure Art and New Objectivity intensified in the years preceding the Second World War owing to the economic crisis of 1929 and the polarization of European politics during this period. The intention of the current work is to study the conflicting postures taken around this time within the world os Spanish art criticism. In pursuing this objective, four periodicals have been considered that cross the ideological spectrum spanning the Stalinism of Octubre and the fascism of La Gaceta Literaria, as well as the socialism of Gaceta de Arte and the Catholic republicanism of Cruz y Raya. The period addressed runs from the Great Depression of 1929 to the military uprising of 1936, years in wich the Spanish art world was playing, without doubt, a prominent role in a global artistic creation.

[es] El debate entre arte puro y arte comprometido se vio intensificado en los años anteriores a la II Guerra Mundial debido a la crisis económica del 29 y la polarización de las políticas europeas que conlleva. El presente trabajo pretende estudiar la toma de postura en el mismo de la crítica de arte española concretada en cuatro revistas que recorrerán el espectro ideológico que transcurre entre el estalinismo de Octubre y el fascismo de La Gaceta Literaria, reparando ente ellas en el socialismo de Gaceta de Arte y el republicanismo católico de Cruz y Raya. Todo esto en un periodo que comprende entre el crack del 29 y el alzamiento militar del 36, unos años en los que el arte español está desempeñando, indudablemente, un papel protagonista en la creación plástica mundial.
[en] This video explains the concept of Advance Care Planning (ACP), a continuous process of reflection and discussion between the individual, their family, and healthcare professionals. ACP allows individuals to determine their preferences for medical care and decisions, particularly when they may lose the ability to make independent choices. Over time, ACP has evolved beyond Advance Directives, adopting a deliberative approach that also addresses preferences regarding accompaniment and care settings. The video explores ethical and legal challenges in its implementation, including family influence and the patient's capacity to participate in decision-making.

[es] Este vídeo explica el concepto de Planificación Anticipada de Decisiones (PAD), un proceso continuo de reflexión y diálogo entre el paciente, su familia y los profesionales de la salud, que permite a la persona determinar sus deseos sobre cuidados médicos y decisiones relacionadas, especialmente cuando puede perder la capacidad de tomar decisiones de forma independiente. A lo largo del tiempo, la PAD ha evolucionado más allá de las Instrucciones Previas, incorporando un enfoque deliberativo y abarcando aspectos como el tipo de acompañamiento y el lugar de atención. Se discuten los desafíos éticos y legales de su implementación, incluyendo la influencia familiar y la capacidad del paciente para participar en el proceso.
[en] In the last two decades in Argentina, state initiatives aimed at young people prioritized educational activity as a guide for youth projects. Facilitating high school graduation, the creation of universities, as well as the student scholarship policy, are some of the axes that enable new possibilities for educational continuity at the university level. In this way, the massification and extension of post-secondary education continues to blur the classic and extended transition from education to work, integrating the low socioeconomic sectors in this dyad. At the same time, this phenomenon reveals that the policies aimed at resolving the problem of youth employment were scarce in the same period. Based on these ideas and on an investigation initiated in 2011, with continuity until 2019, a quantitative-qualitative analysis is presented on a follow-up of young people who graduated from high school and belong to the low socioeconomic sector, in relation to the categorization of school, according to criteria of educational segmentation. The reconstruction of the link between education and work throughout the period 2011-2019, allowed us to show the advances in terms of expanding educational possibilities and at the same time a mismatch in the accompaniment of the transits towards the world of work in the ways youth tours. In this sense, it follows that the educational achievements were clouded by the types of jobs and working conditions to which the young people analyzed here have Access.

[es] En las últimas dos décadas en Argentina, las iniciativas estatales destinadas a los jóvenes priorizaron la actividad educativa como orientadora de los proyectos juveniles. Facilitar el egreso del secundario, la creación de universidades, así como la política de becas estudiantiles, son algunos de los ejes que habilitan nuevas posibilidades de continuidad educativa en el nivel universitario. De esta forma, la masificación y extensión de la educación postsecundaria, continúa desdibujando el clásico y extendido tránsito de la educación al trabajo, integrando a los sectores socioeconómicos bajos en esta diada. Al mismo tiempo, este fenómeno deja al descubierto que las políticas destinadas a subsanar la problemática del empleo juvenil fueron escasas en el mismo período. Sobre estas ideas y en base a una investigación iniciada en el año 2011, con continuidad hasta el año 2019, se presenta un análisis cuanti-cualitativo sobre un seguimiento de jóvenes que egresaron de la escuela secundaria y pertenecen al sector socioeconómico bajo, en relación a categorización de la escuela, según criterios propios de la segmentación educativa. La reconstrucción del vínculo entre educación y trabajo a lo largo del período 2011-2019, nos permitió mostrar los avances en términos de ampliación de las posibilidades educativas y al mismo tiempo un desajuste en el acompañamiento de los tránsitos hacia el mundo del trabajo en los caminos recorridos por los jóvenes. En este sentido, se deduce que las conquistas educativas quedaron empañadas por los tipos de trabajos y condiciones laborales a los que acceden los jóvenes aquí analizados.
[en] Below, we present a part of the results that we obtain in a collaborative research, developed in a rural school located in a village near Guadalajara. The study had been tried to understand how students and teachers experienced the coexistence in the school, and to know the beliefs of families about it. Through a design that we constructed in the beginning with the intention of improvement and change the school, we were constructing a narration about the life in the school, bearing in my the academic and social perspective in children's life. Beyond a brief presentation about when and how the study begins, we explain the theoretical referents and important features of the context of school. After that, we talk about the methodological process, highlighting the critic aspects which show the enrichment that collaborative research has in order to construct an intersubjetive and contrasted knowledge about the coexistence in this school. Below, we present the results obtained and their discussion, as the same time that we value their relevance with the theory. We finish the paper with some conclusions which reflect the most important findings of our research.

[es] A continuación presentamos parte de los resultados obtenidos en una investigación colaborativa, desarrollada en una escuela de una localidad rural de la provincia de Guadalajara. El estudio se ha centrado en comprender cómo viven y experimentan la convivencia escolar profesorado y alumnado, y cuáles son las creencias de las familias sobre ésta. Mediante un diseño de investigación que se gesta en sus inicios con una acción de transformación y mejora, se va construyendo un relato de la vida escolar que tiene en cuenta al alumnado como sujeto escolar y sujeto social. Tras una breve presentación de cuándo y cómo se gesta el estudio, exponemos los referentes teóricos y algunos rasgos importantes en relación con el contexto en el que está inserta la escuela. Posteriormente, abordamos el proceso metodológico seguido, resaltando los aspectos críticos que dan muestras de la fecundidad y el enriquecimiento que la investigación colaborativa tiene para la construcción de un conocimiento intersubjetivo y contrastado de la convivencia en la escuela. A continuación presentamos los resultados obtenidos y los sometemos a discusión, valorando su relevancia en relación con las ideas y planteamientos de otros autores. Terminamos con unas conclusiones en las que señalamos las ideas más relevantes extraídas del estudio.
[en] The paper analyses the social critic made by the Chilean Maipina de la Barra (1834-1904) in her travel memoir about the Argentinean women. It also inquires its discursive strategies. Our main purpose is to understand the ways by which the author made such critic; for instance, the "reality eff ect", used to reinforced her ideas. The paper studies the ideological perspectives of de la Barra, which tried to achieve a more active role of the women inside the Latin American bourgeoisie and its enlightened project. Thus, the travel memory written by de la Barra used different travel images in order to question a society hostile to women.

[es] El artículo analiza la crítica social realizada por la chilena Maipina de la Barra (1834-1904) en su libro de memorias de viaje dedicado a las mujeres argentinas, indagando en las estrategias discursivas contenidas en él. El objetivo es comprender las formas en que la autora construyó una crítica social fundamentada en la necesidad de la educación de la mujer, a partir de su libro de memorias de viajes por América y Europa, ofreciendo a sus lectores un "efecto de realidad" necesario para fundamentar sus posiciones. Se exploran además las perspectivas ideológicas que la autora avaló, tendientes a lograr un rol más activo de la mujer dentro del proyecto civilizatorio de la burguesía latinoamericana, construyendo un otro ideal (la Europa civilizada con espacios activos para las mujeres) con distintas imágenes viajeras, para cuestionar la propia sociedad, que según la autora presentaba enormes hostilidades a las mujeres.
[en] The following article presents an ethnographic description of the Instituto Stella Maris, a household situated in the city of La Plata, in Buenos Aires province, Argentina. The aim is to describe institutional practices and relations with the Juridical Paradigm of Rights Protection, present in Argentinean law. We propose that, although there have been substantial changes in laws, practices are being developed based at old paradigms. Anthropology brings helpful information to compare observational data with documental data, to find approaches and controversies in the design on policies aimed at children at social risk. The body of information is being presented as part of my doctoral research.

[es] El siguiente artículo tiene por objeto caracterizar etnográficamente el Instituto Convivencial para niños en riesgo social llamado Stella Maris (ISM) ubicado en la localidad de La Plata, Buenos Aires, Argentina. Dicha caracterización pretende dar cuenta de las prácticas institucionales y su relación con el paradigma de protección integral vigente a nivel normativo en la República Argentina. Postulamos que en nuestro país, aún con el cambio de mirada en torno a la niñez, las prácticas ancladas desde hace un siglo perpetúan al paradigma de situación irregular que tienden a la objetivación de los niños, y a la constitución de las instituciones convivenciales en fines en sí mismas. La antropología aporta información útil a la evaluación de las políticas públicas, provee de técnicas de recopilación de la información que posibilita confrontar prácticas y saberes en el contexto cotidiano de conformación del campo de la niñez en riesgo.
[en] This work analyzes the book "Guayaquil" (2019), by the Ecuadorean poet María Auxiliadora Balladares, with focus on the employment of a poetic voice that travels across the city and reproduces her itinerary through a stream of consciousness. The aim of this chapter is to demonstrate how the perception of otherness and the marginalization of lesbian love forces the poetic voice to create a sordid version of herself in order to resist the city's violence.

[es] Este trabajo analiza el poemario "Guayaquil" (2019), de la ecuatoriana María Auxiliadora Balladares, centrándose en una voz lírica que recorre la ciudad-puerto de Guayaquil y la reproduce a través del flujo de conciencia y la prosa poética. La intención de este escrito es evidenciar la percepción de la otredad y la marginación del amor lésbico, dando como resultado la reafirmación de un "yo" sórdido como método de resistencia.
[en] This article is one of the first approaches to the distribution of leadership in school organizations in Chile. This perspective tries to overcome traditional views by understanding this factor as a function that is distributed in the organization and therefore, can be exercised, not only in a traditional way by the Principal, but by several people which allows to expand their possibilities. It consists in a sample of 51 vulnerable primary schools, from several districts, which in consecutive periods managed to stand out in the SIMCE (Standardized Test of Learning in Chile), among its similar ones. The methodology used is also new in our context, using the "Social Network Analysis" (ARS), which allows us to collect the real influence relationships that take place in the organization. The results are presented in selected cases, to gather the influencing relationships in the subjects of Management and Pedagogical Management.

[es] El presente estudio es una de las primeras aproximaciones a la distribución de liderazgo en organizaciones escolares de Chile. Esta perspectiva intenta superar las visiones tradicionales al comprender este factor como una función que se distribuye en la organización y por ello puede ser ejercida, no sólo en forma tradicional por el Director o Directora, sino por varios actores lo que permite ampliar sus posibilidades. Se trata de una muestra de 51 escuelas primarias vulnerables, de diversas regiones, que en periodos consecutivos lograron destacarse en la prueba SIMCE (Prueba estandarizada de aprendizajes de Chile), entre sus similares. La metodología utilizada es también novedosa en nuestro contexto, pues se utiliza el "Análisis de Redes Sociales" (ARS), que permiterecoger las relaciones de influencia reales que ocurren en la organización. Se presentan los resultados en casos seleccionados, para recoger las relaciones de influencia en los temas de Gestión directiva y Gestión Pedagógica.
[en] This article analyzes the perceptions and experiences of two music teachers in music-social programmes in the Community of Madrid – Dalanota and Acción por la Música –, regarding their contribution to the social impact of these projects. To explore the challenges and achievements perceived by the facilitators as changemakers, a qualitative approach based on interviews and participatory observation was adopted. The implications of these perceptions for improving the programs are discussed, highlighting the importance of institutional support and continuous training.

[es] Este artículo analiza las percepciones y experiencias de dos maestros de música en programas musicosociales en la Comunidad de Madrid –Dalanota y Acción por la Música–, en relación con la contribución al impacto social de estos proyectos. Con el objetivo de explorar los desafíos y logros percibidos por los facilitadores como agentes de cambio social, se adoptó un enfoque cualitativo basado en entrevistas y observación participante. Se discuten las implicaciones de estas percepciones para la mejora de los programas y se destaca la importancia del apoyo institucional y la formación continua.
[en] Three studies about the Bronze Age of Southeastern Iberian Peninsula society starting from ideological features in funerary rital (corpses situation, grave goods deposition and festive rituals considering as comensality phenomenons) are analysed in order to show how data are forced to prove certain models (or to critisize others). Our selected option which pretends on studying these proposals in a restricted number of sites cannot be considered as a total refutation of these models. It can be seen as a criticism about easy regional generalizations from scarse data coming from defined and restricted areas. Anyway we consider that some of these proposals have problematic methodological and theoretical bases.

[es] Siguiendo tres ejemplos que intentan analizar la sociedad de la Edad del Bronce del Sudeste de la Península Ibérica a partir de ciertas manifestaciones ideológicas desarrolladas en torno al ritual funerario (disposición de cadáveres, disposición de elementos y realización de rituales festivos de comensalidad) se intenta mostrar cómo, a menudo, los datos son forzados en uno u otro grado para adecuarlos a ciertos modelos (o para criticar los existentes). La opción elegida de estudiar la adecuación de las propuestas a los datos en yacimientos concretos no debe entenderse como un rechazo frontal a tales modelos sino como una llamada de atención sobre las pretensiones de que los procesos históricos determinados en un área, a menudo con datos escasos, sean fácilmente generalizables. Ello no impide que consideremos que en algún caso estos planteamientos parten de premisas teórico-metodológicas discutibles.
[en] Among the many ultra long races that take place within the Spanish panorama, the 101 kilometers in 24 hours of Ronda, organized by the Legion (specialized group of the Spanish army), have been consolidated as one of the most emblematic and singular ones. Once the 20 years of history have been fulfilled, the success in participation and expectation that generates, make it a social phenomenon that exceeds the sportive aspects. Checking the practical experience and the ethnographic information produced in 1999 and 2000, attached to the historical review and the analysis of literature and Internet data collected between 2016 and 2017, we try to respond here how the named "legionary spirits" are managed by the organizers in the race to talk about themselves, and how it make sense for the participants of the event.

[es] Entre las muchas carreras ultra largas que tienen lugar dentro del panorama español, los 101 km. en 24 h. de Ronda organizados por La Legión se han consolidado como una de las más emblemáticas y singulares. Cumplidos ya los 20 años de historia, el éxito de participación y la expectación que genera la convierten en un fenómeno social que sobrepasa la esfera de lo deportivo. Contrastando la experiencia práctica y el material etnográfico producido en 1999 y 2000, con la revisión histórica y al análisis de contenido del material obtenido de la literatura e internet en 2016 y 2017, respondemos aquí a cómo los denominados "espíritus legionarios" son gestionados por los organizadores en la carrera para hablar de sí mismos, y cómo éstos cobran sentido para los participantes del evento.