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[en] This paper aims to vindicate autonomy as the central value of democratic legal orders, as the touchstone of democratic citizenship and the rights that give it shape. To this end, it discards liberal constructions that depart from the individual as an isolated being and regard our relationships as potential threats to autonomy. Instead, it proposes that we contemplate our relationships as constitutive of autonomy, in both descriptive and normative terms. As it analyses constitutional case-law, this paper argues for relational autonomy as the key concept to understand dignity and equality and as an alternative to identity and freedom. It underlines its potential to help us eradicate power relations that erode democratic citizenship

[es] Este artículo se propone reivindicar la autonomía de la persona como centro neurálgico de los ordenamientos jurídicos democráticos, como piedra de toque de la ciudadanía democrática y de los derechos fundamentales en que ésta se concreta. Propone para ello que nos alejemos de las premisas liberales que parten del individuo aislado y contemplan nuestras relaciones como amenazas potenciales a nuestra autonomía, para asumirlas como integrantes de nuestra capacidad auto-normativa tanto en un sentido descriptivo como en términos normativos. Al hilo del análisis de jurisprudencia constitucional, el artículo pretende destacar el potencial de la autonomía, entendida en términos relacionales, como clave interpretativa de los conceptos jurídicos de dignidad e igualdad, y como alternativa a las nociones de identidad y de libertad. Pretende destacar el potenciar de la autonomía relacional para hacer frente a relaciones de poder que erosionan la ciudadanía democrática
[en] This communication suggests whether through the official curriculum shaped by teachers of the extraordinary programs of attention to diversity adapts the teaching to students who present more difficulties in the classroom and offers basic and basic learning that guarantees the full enjoyment of the right to education. To this end, a case study has been used, where the classroom programming in the 2nd Curriculum Diversification Program -PDC- and the Initial Professional Qualification Program -PCPI- have been analysed. The results show the little importance that the teaching staff generally gives to the didactic programming, being more like a mere legal procedure than as an instrument of adaptation of the curriculum to the reality of the classroom. There are also some contents to be taught, which in some cases would not reach what no student should be unaware of when completing compulsory and basic education

[es] Esta comunicación plantea si a través del curriculum moldeado el profesorado de los programas extraordinarios de atención a la diversidad adapta la enseñanza al alumnado que presenta más dificultades en el aula y le ofrece unos aprendizajes fundamentales y básicos que garanticen el disfrute pleno del derecho a la educación. Para ello, se ha recurrido a un estudio de caso donde principalmente se han analizado las programaciones de aula en 2° de Programa de Diversificación Curricular –PDC- y del Programa de Cualificación Inicial Profesional –PCPI-. Los resultados muestran la poca importancia que en general le da el profesorado a la programación didáctica, quedando más como un mero trámite legal que como un instrumento de adaptación del curriculum a la realidad del aula. También se aprecian unos contenidos a enseñar, que, en algunos casos, no llegarían a alcanzar lo que ningún alumno debiera desconocer a la finalización de la educación obligatoria y básica
[en] The Latin American decolonial feminism was born with a strong influence of the Latin American autonomous feminism that from 1980-1990 began a process of development of thought and political practices of resistance to make visible the inequality of race, ethnicity, class, sex and gender in which a good part of the women of Latin America live. It is proposed to dismantle the categorical ascription of the West both in the academic and in the political, for that reason it has vital importance in and for the International Relations discipline. One of the challenges of decolonial thinking has been to understand the global dimension and its connection with the local to rethink the possible political alternatives to neoliberal globalization and coloniality and in that sense it acquires geopolitical character. Interested in: 1) Explain decolonial feminism in Latin America and differentiate it from other forms of feminism, especially postcolonial feminism. 2) Determine the sources from which it is nourished and the ontological, epistemological, aesthetic and ethical conceptions that characterize it. 3) Determine the collective political practices that precede it and its proposals for socio-political transformation and finally 4) review its usefulness in the field of international relations. It is concluded that it is a highly strategic thought because it considers the value of other epistemologies, ontologies, ethics and aesthetics to think the world outside the discourses of right and left

[es] El feminismo descolonial latinoamericano nace con una fuerte influencia del feminismo autónomo latinoamericano que, a partir de 1980-1990, comenzó un proceso de desarrollo de pensamiento y prácticas políticas de resistencia para visibilizar la desigualdad de raza, etnia, clase, sexo y género en que viven buena parte de las mujeres de América Latina. Se propone desmontar la adscripción categorial de occidente tanto en lo académico como en lo político, por ello tiene vital importancia en y para las relaciones internacionales. Uno de los retos del pensamiento descolonial ha sido comprender la dimensión global y su conexión con lo local para repensar las posibles alternativas políticas a la globalización neoliberal y a la colonialidad, y en ese sentido adquiere carácter geopolítico. Interesa: 1) Explicar el feminismo descolonial en América Latina y diferenciarlo de otras formas de feminismo, especialmente, del feminismo postcolonial. 2) Determinar las fuentes de la cuales se nutre y las concepciones ontológicas, epistemológicas, estéticas y éticas que le caracterizan. 3) Determinar las prácticas políticas colectivas que le preceden y sus propuestas de transformación sociopolíticas y, finalmente, 4) revisar su utilidad en el ámbito de las Relaciones Internacionales. Se concluye que es un pensamiento altamente estratégico porque considera el valor de otras epistemologías, ontologías, éticas y estéticas para pensar el mundo fuera de los discursos de derecha e izquierda.
[en] A new species of Arthrocaulon Piirainen & G. Kadereit, A. meridionalis is described. This diploid taxon is known from the islands of Sicily and Sardinia and from circum-Mediterranean territories (from North Africa to the Anatolian Peninsula in Turkey and as far as the Persian Gulf on the Asian continent). The distinctive macro-, micromorphological and chorological features of this taxon are given

[es] Se describe una nueva especie de Arthrocaulon Piirainen & G. Kadereit, A. meridionalis. Conocemos este taxon diploide de las islas de Sicilia y Cerdeña y en territorios circum-mediterráneos, desde el Norte de África hasta la Península de Anatolia en Turquía alcanzando el Golfo Pérsico en el continente asiático. Se aportan los correspondientes caracteres macro-, micromorfológicos y corológicos del nuevo taxon descrito
[en] Based on the theory according to which subjectivity is gradually considered in terms of properties such as affectivity, evaluation or objectivity (Kerbrat-Orecchioni, 2008), we propose as an objective to demonstrate if certain adjective and nominal voices, markers of negative polarity in certain contexts and sectors, they are also in the tourism field. The analysis carried out (contextual and cotextual data) from a corpus of authentic documents online, will allow us to determine the contribution of these voices as subjective markers of polarity, positive or negative, in said sector, rethink their contribution to the analysis of stereotypes of thought (Palma, 2006) and redefine its function as a decisive persuasive resource, in certain cases, in the choice of a potential tourist destination

[es] Apoyándonos en la teoría según la cual la subjetividad se considera gradualmente en términos de propiedades como la afectividad, la evaluación o la objetividad (Kerbrat-Orecchioni, 2008) nos proponemos como objetivo, en el presente estudio, demostrar si ciertas voces adjetivales y nominales, marcadores de polaridad negativa en determinados contextos y sectores específicos, lo son también en el ámbito turístico. El análisis realizado (datos contextuales y cotextuales) a partir de un corpus de documentos auténticos de acceso libre en línea, previamente seleccionado, nos permitirá determinar la contribución de dichas voces como marcadores subjetivos de polaridad, positiva o negativa, en dicho sector, replantear su contribución al análisis de estereotipos de pensamiento (Palma, 2006) y redefinir su función como recurso persuasivo determinante, en ciertos casos, en la elección de un potencial destino turístico
[en] The main contribution of this paper is the analysis of social and political conflicts between linguistic policy-makers in Morocco and their political opponents. Particularly, it will be revealed how the linguistic policy model proposed by the Moroccan-Amazigh Cultural Movement is an antithesis to the one implemented by the state-institutional power in Morocco. Thus, a situation of confrontation between the State and the Amazigh Movement arises. In order to study this conflict, the Amazigh Cultural Movement discourse will be analysed within the context of the state linguistic policy carried out since the Independence of Morocco. We will focus on the representations of the state linguistic policy made by the Amazigh Movement, together with its proposals and contestations. Critical and Descriptive Sociolinguistics, Language Policy and Critical Discourse Analysis, in particular its historical approach, will be used as the theoretical and methodological frame for this study

[es] El objetivo principal de este artículo es analizar el conflicto social y político que existe entre los actores de la política lingüística de Marruecos y los opositores a esta política. En concreto, lo que intentaremos desvelar es cómo el modelo de política lingüística propuesto por el movimiento cultural amazigue es una antítesis del modelo implantado por el poder estatal e institucional en Marruecos, lo que conlleva a una situación de confrontación entre el poder y dicho movimiento. Para ello, analizaremos el discurso del movimiento cultural amazigue en Marruecos en el contexto de la política lingüística estatal que se llevó a cabo desde la independencia hasta la actualidad. Estudiaremos cómo representa dicho movimiento la política lingüística del estado y cuáles son las propuestas y las contestaciones que ofrece. En el análisis que llevaremos a cabo seguiremos como marco teórico y metodológico la sociolingüística descriptiva crítica, la política lingüística y el análisis crítico del discurso, fundamentalmente, su enfoque histórico- discursivo
[en] Firms of traditional sectors as artistic ceramic have occupied a marginal position in the literature about innovation, despite its relevance in the production and employment in the sectors and places where are located. But even in these industries it is possible to find innovative firms that can be a driver of their sectors and local environments. To analyze the characteristics of the innovations generated in seven selected firms of artistic ceramic sector –with different specializations and locations- and the drivers of their innovation process is the aim of the research that it is summarized in this article. The main conclusions are that, in this sector, the innovation is a result of the interaction among different actors in search of the tacit knowledge transmission and is underlined that the handcrafter attitude is determinant in the new skills absorption. Therefore, it is recommended a public action for fostering the actors' interaction.

[es] Las empresas de los sectores tradicionales como el de la cerámica artística han estado normalmente al margen de la literatura sobre innovación, a pesar del peso económico que tienen en su entorno económico-territorial. Pero en estas industrias se encuentran también empresas innovadoras que pueden convertirse en dinamizadores de sus propios sectores y entornos. El análisis de las características de la innovación realizada en siete empresas del sector de cerámica artística -con distintas especializaciones y localizaciones- y de los factores que la impulsan es el objetivo del trabajo que se sintetiza en este artículo. Las principales conclusiones son que, en este sector, la innovación se hace en colaboración con otros agentes para la transmisión de conocimiento tácito y se destaca que la actitud del propio artesano resulta fundamental en la absorción de nuevas habilidades. De ahí que sea recomendable la actuación pública de fomento de la interacción entre agentes.
[en] On the occasion of the European double ephemeris which JOSPOE is currently celebrating, the Eurydice Spanish Unit (Eurydice Spain-REDIE) has wished to accept their invitation to participate in this extraordinary issue alongside the European Unit, the information network coordinator on European Commission's education. The reason is, none other than, because of the good model of cooperation it offers Spain when it comes to reporting on education management. The first article has been prepared by the heads of both units, describing the trajectory of the European and Spanish information networks on education, evolving into what they are today; the second article has been written by analysts from the European unit and technical and external experts from the Spanish unit, and presents the work they carry out in order to fulfil commitments undertaken through the annual work plans

[es] Con motivo de la doble efeméride europea que celebra JOSPOE, la Unidad española de Eurydice (Eurydice España-REDIE) ha querido responder a la invitación a participar en este número extraordinario de la mano de la Unidad europea, coordinadora de la Red de información sobre educación de la Comisión Europea. La razón no es otra que el buen modelo de cooperación que ofrece a España a la hora de informar sobre la gestión de la educación. El primer artículo está elaborado por los responsables de ambas Unidades y describe la trayectoria de las redes europea y española de información sobre educación hasta convertirse en lo que son hoy en día; este segundo está redactado por los analistas de la Unidad europea y los técnicos y expertos externos de la Unidad española, y presenta el trabajo que realizan con el fin de dar cumplimiento a los compromisos adquiridos a través de los planes de trabajo anuales
[en] The research studies the relationship among frequency of physical activity, perceived motor self-efficacy and satisfaction with PE lessons and teachers in two cultures: Brazil and Spain. Four scales were applied to 2,017 Spanish and 1,119 Brazilian adolescents (age 14.22±1.73). Results show low frequency of physical activity and significant relationships among the studied variables (p<0.01). Motor self-efficacy is the factor with the highest explanatory power of frequent physical activity (R2=0.223 for Brazil and R2=0.226 for Spain). PE teachers could raise perceived self-efficacy if they applied a suitable approach.

[es] La investigación estudia las relaciones entre la frecuencia de actividad física, la percepción de auto-eficacia motriz, y la satisfacción con la clase y con el profesorado de Educación Física, en dos culturas: Brasil y España. Se aplicaron cuatro escalas a 2.017 adolescentes españoles y 1.119 brasileños (edad 14.22±1.73). Los resultados muestran: baja frecuencia de actividad física; y relaciones significativas entre las variables estudiadas (p<0.01). La auto-eficacia motriz es el factor con mayor poder explicativo de la frecuencia de actividad física (R2=0.223 para Brasil y R2=0.226 para España). Los profesores de EF podrían mejorar la percepción de auto-eficacia aplicando adecuado feedback.
[en] This article aims to examine the reception of the figure of the goddess Isis in two novellas by writer and occultist Dion Fortune who portrayed the Egyptian goddess from the perspective of several Greco‐Roman sources (mainly Apuleius and the hermetic texts), ultimately modified by the esoteric trends of the 20th century, particularly the Theosophical Society. We will seek to show how some occultist authors have reshaped and adapted certain myths from Antiquity to make them fit their ideology, as is the case of feminism

[es] El objetivo de este trabajo es analizar la recepción de la figura de la diosa Isis en dos novelas de la escritora y ocultista Dion Fortune, quien ofrece una visión de la deidad egipcia pasada por el tamiz de varias fuentes grecorromanas (principalmente, Apuleyo y los textos herméticos) y modificada, en última instancia, por las corrientes esotéricas decimonónicas, especialmente la Sociedad Teosófica. Así, se podrá comprobar cómo algunos autores ocultistas reelaboran ciertos motivos de la Antigüedad y los adaptan para vincularlos a su ideología, en este caso, la feminista
[en] Indirect free kicks are situations that occur during football matches, with potentially transcendental actions in the final result. The objectives were to determine the effectiveness of these actions, identify variables associated with success, and propose a successful indirect free kick model. After registering 447 indirect free kicks during the 64 games of the World Cup in South Africa 2010, and performing statistical analysis, results indicate a low efficiency in the shot, shot between the three posts and goal. 64.3 % of goals that came from indirect free kick contributed to score points in the final result. The mode of sending, number of attackers involved and the offensive organization are variables that have been revealed as modulators of effectiveness. These statements could be a starting point to equip coaches with new tactical tools

[es] Los tiros libres indirectos son situaciones que se producen durante los partidos de fútbol, siendo acciones potencialmente trascendentales en el resultado final. Los objetivos fueron determinar la efectividad de estas acciones, identificar las variables asociadas con el éxito, y proponer un modelo de tiro libre indirecto exitoso. Tras registrar 447 tiros libres indirectos durante los 64 partidos del Mundial de Sudáfrica 2010, y de realizar análisis estadístico, los resultados indican una baja eficacia en el remate, remate entre los tres palos y el gol. El 64,3% de los goles con procedencia en un tiro libre indirectos han contribuido a sumar puntos en el resultado final. El modo de envío, número de atacantes que intervienen y la organización ofensiva son variables que se han revelado como moduladoras de la eficacia. Estos enunciados podrían suponer un punto de partida para dotar a entrenadores de nuevas herramientas tácticas
[en] This experience describes the implementation of an interdisciplinary service-learning project in Primary Education. The main objective was to raise students' awareness about the importance of valuing water. To achieve real learning we consider it necessary to make them aware of other realities. The Bassari Association decided to collaborate in the project by transferring to our students the difficulties of access to a resource as necessary as water in a village in Senegal (Africa) and they proposed us to mobilize with a crowfunding solidarity campaign to build a well, drop by drop, among all. Students of the school CEU San Pablo Sanchinarro with the collaboration of the entire educational community worked for a week with motivation and enthusiasm to achieve the goal, take water through a well. Finally, it was possible to raise more money than necessary for the construction of the well, allowing the construction of a water tank. However, the greatest achievement of the project was the wau students were involvement and awarded towards other realities

[es] En esta experiencia se describe la implementación de un proyecto ApS interdisciplinar en la etapa de Educación Primaria. El objetivo fundamental fue sensibilizar al alumnado sobre la importancia de valorar el agua. Para lograr un aprendizaje real consideramos necesario darles a conocer otras realidades. La Asociación Bassari decidió colaborar en el proyecto trasladando a nuestros alumnos las dificultades de acceso a un recurso tan necesario como el agua en un pueblo de Senegal (África) y nos propusieron movilizar con una campaña solidaria crowfunding para construir un pozo, gota a gota, entre todos. Los alumnos del colegio CEU San Pablo Sanchinarro con la colaboración de toda la comunidad educativa trabajaron durante una semana con motivación e ilusión por lograr la meta, llevarles agua mediante un pozo. Finalmente, se logró recaudar más dinero del necesario para la construcción del pozo, permitiendo la construcción de un depósito de agua. Sin embargo, el mayor logro del proyecto fue la implicación y la concienciación de los alumnos hacia otras realidades
[en] The objective of "SDG on Route" experience is to contribute to the implementation of the 2030 Agenda from a holistic training that guarantees Human Rights, a culture of peace, incorporating the university community as responsible for actions that aim "an inclusive, equitable education and quality and promote lifelong learning opportunities for all "(SDG, No. 4, 2015). For this purpose, a didactic exhibition was designed that included a formative journey through the 17 SDGs. With an itinerant character, the exhibition was set up cooperatively and collaboratively within the XII Call for aid to projects of cooperation to sustainable development of the Complutense University of Madrid, within the project entitled "Permanent seminar for the strengthening of the professional profile of the social educator as an agent that promotes inclusive societies for sustainable human development ". Among the results, it is worth highlighting the transfer that has reached many Spanish universities and formal, non-formal educational organizations and town halls

[es] El objetivo de la experiencia "Ruta ODS" es contribuir a la implantación de la Agenda 2030 desde una formación holística garante de los Derechos Humanos, una cultura de paz, incorporando a la comunidad universitaria como responsable de acciones que garanticen "una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos" (ODS, n° 4, 2015). Para dicho fin, se diseñó una exposición didáctica que comprendía un recorrido formativo por los 17 ODS. Con carácter itinerante, la exposición, fue configurada cooperativa y colaborativamente en el seno de la XII Convocatoria de ayudas a proyectos de cooperación al desarrollo sostenible de la Universidad Complutense de Madrid, dentro del proyecto titulado "Seminario permanente para el fortalecimiento del perfil profesional del educador social como agente promotor de sociedades inclusivas para un desarrollo humano sostenible". Entre los resultados, cabe destacar la transferencia que ha alcanzado a numerosas universidades españolas y organizaciones educativas formales, no formales y a ayuntamientos