BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The acquisition of reading is one of the most important academic milestones of schooling. According to scientific evidence, the teaching-learning process of reading must incorporate different contents: awareness of sounds, correspondence with spelling, the ability to decode text by applying this knowledge, vocabulary acquisition, fluency work and, finally, text comprehension. Although there is no consensus on the best method to introduce reading to students in the first year of primary school, the mixed method combines the benefits of the different options, making it possible to work on the two ways of accessing the text (phonological and lexical) and working with spelling and sounds at all levels (phoneme, spelling, syllable, word, sentence). Thus, and incorporating varied activities, materials, groupings and forms of evaluation, the didactic proposal develops a total of 94 sessions of intervention, framed in the Language class of a group of 1st grade of Primary School. The main improvement proposed is the application of the proposal to a real classroom, which will provide reliable data on the effectiveness of the intervention to ensure that students acquire reading skills.

[es] La adquisición de la lectura constituye uno de los hitos académicos más importantes de la escolaridad. De acuerdo con la evidencia científica, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura ha de incorporar diferentes contenidos: la conciencia de los sonidos, la correspondencia con las grafías, la capacidad de descodificar un texto aplicando estos conocimientos, la adquisición de vocabulario, el trabajo de la fluidez y, por último, la comprensión de textos. Aunque no existe consenso en el mejor método para introducir la lectura al alumnado de 1° de Primaria, el método mixto aúna las bondades de las diferentes opciones, posibilitando el trabajo de las dos vías de acceso al texto (fonológica y léxica) y operando con grafías y sonidos a todos los niveles (fonema, grafía, sílaba, palabra, oración). Así, e incorporando actividades, materiales, agrupamientos y formas de evaluación variadas, la propuesta didáctica desarrolla un total de 94 sesiones de intervención, enmarcadas en la clase de Lengua de un grupo de 1° curso de Primaria. Se propone como mejora principal la aplicación de la propuesta a un aula real, lo que proporcionará datos fiables sobre la eficacia de la intervención para lograr que el alumnado adquiera la competencia lectora.
[en] The main objective of this Final Degree Project is to promote reading by learning habits and routines. In this sense, our analysis focuses attention on two specific aspects of the subject indicated, namely: on the one hand, the importance of promoting reading and the importance it has in the educational process, and on the other hand, the positive aspects that the performance of habits and routines has on the performance of the students. Thus, regarding the first aspect, this research aims to enhance the love for reading among the smallest, that is, boys and girls in Early Childhood Education. To do this, it is intended to show that reading is a source of information that opens the doors of knowledge, empowering inspiration and imagination. Through it, in effect, we immerse ourselves in another world, a world that inspires our imagination. With respect to the second aspect, this work also analyzes the relevant role that the acquisition of habits and routines has in the education of boys and girls, as well as showing the importance that these have in day-to-day life. For the reinforcement of these habits and routines and the acquisition of new ones, it is necessary to know which ones they know and do daily. To achieve this main objective, research has been carried out on reading, habits and routines, as well as the planning and design of a Didactic Unit adapted to the Early Childhood Education stage. This Didactic Unit is based on a methodology for observation and corners, in which the students will acquire new knowledge.

[es] El objetivo principal de este Trabajo de Fin de Grado es fomentar la lectura mediante el aprendizaje de los hábitos y las rutinas. En este sentido, nuestro análisis centra la atención en dos aspectos concretos del tema señalado, a saber: de una parte, la importancia del fomento de la lectura y la importancia que esta posee en el proceso educativo, y de otra parte, los aspectos positivos que la realización de hábitos y rutinas tiene en el desempeño del alumnado. Así, en cuanto al primer aspecto, esta investigación pretende potenciar la afición por la lectura entre los más pequeños, es decir, los niños y las niñas de Educación Infantil. Para ello, se pretende mostrar que la lectura es una fuente de información que nos abre las puertas del conocimiento, potenciando la inspiración y la imaginación. Por medio de ella, en efecto, nos sumergimos en otro mundo, un mundo que inspira nuestra imaginación. Con respecto al segundo aspecto, este trabajo analiza igualmente el relevante papel que la adquisición de hábitos y rutinas tiene en la educación de los niños y niñas, así como mostrar la importancia que estos poseen en el día a día. Para el refuerzo de estos hábitos y rutinas y la adquisición de nuevos, es necesario saber cuáles conocen y realizan diariamente. Para conseguir este objetivo principal, se ha realizado una investigación sobre la lectura, los hábitos y las rutinas, así como la planificación y el diseño de una Unidad Didáctica adaptada a la etapa de Educación Infantil. Esta Unidad Didáctica está basada en una metodología por la observación y los rincones, en los cuales el alumnado adquirirá nuevos conocimientos.
[en] Chagas disease is a protozoan anthropozoonosis primarily transmitted by vectors. America is the main affected continent, although it is considered a worldwide neglected tropical disease. Only two drugs with a high toxicity level are available for its treatment. Because of this, it is necessary to make an effort in order to develop new effective and safe therapies. In this study, molecular topology was used to create a QSAR model to predict anti-trypanosomal cytotoxic activity in a group of 39 compounds. Linear discriminant analysis correctly classified 93.3 % of the active studied compounds. To predict the anti-trypanosomal potency, multilinear regression analysis was used; being this capable of explaining 90.8 % of the variance. Both analyses were validated by an internal "leave some out" test. The resulting model was applied to new compounds, selecting eight of them as potential active molecules that could be used in future preclinical studies.

[es] La enfermedad de Chagas es una antropozoonosis parasitaria de transmisión mayoritariamente vectorial. Si bien afecta principalmente a América, constituye una de las mayores enfermedades desatendidas a nivel mundial. Solamente dos fármacos con un alto grado de toxicidad se encuentran disponibles para su tratamiento, por lo que es preciso aunar esfuerzos en pos del desarrollo de nuevas drogas antitripanosomales eficaces y con escasos efectos adversos. En este estudio, se aplicó la topología molecular para el desarrollo de un modelo QSAR capaz de predecir la actividad citotóxica antitripanosomal de un grupo de 39 compuestos. El modelo desarrollado mediante análisis lineal discriminante permitió clasificar correctamente al 93,3 % de los compuestos activos estudiados. Para la predicción de la potencia antitripanosomal se empleó un análisis de regresión multilineal, que fue capaz de explicar el 90,8 % de la varianza. Ambos análisis fueron validados mediante un test interno de tipo "leave some out". Se aplicó el modelo obtenido a nuevos compuestos, destacándose ocho moléculas potencialmente activas que podrán ser utilizadas en futuros ensayos preclínicos.
[en] The main aim of the study was to develop quantitative structure-activity relationship (QSAR) models for the prediction of phytotoxicity effects of chemical compounds on the Lactuca sativa seeds germination. A database of 73 compounds, assayed against L. sativa and Dragon's molecular descriptors are used to obtain a QSAR model for the prediction of the phytotoxicity. The model is carried out with QSARINS software and validated according to OECD principles. The best model showed good value for the determination coefficient (R2 = 0.917) and others parameters appropriate for fitting (s = 0.256 and RMSEtr = 0.236). The validation results confirmed that the model has good robustness and stability (Q2LOO = 0.874 and Q2LM = 0.875), an excellent predictive power (R2ext = 0.896) and was product of a non-random correlation (R2Y-scr = 0.130 and Q2Y-scr = -0.265). Finally, we can say that this model is a good predictor tool to predict the toxicity over L. sativa of chemical compounds.

[es] El objetivo principal del estudio fue desarrollar modelos cuantitativos de relación estructura-actividad (QSAR) para la predicción de los efectos fitotóxicos de compuestos químicos, en la germinación de las semillas de Lactuca sativa. Se utiliza una base de datos de 73 compuestos, ensayados contra L. sativa y los descriptores moleculares del programa Dragon para obtener un modelo QSAR para la predicción de la fitotoxicidad. El modelo se lleva a cabo con el software QSARINS y se valida de acuerdo con los principios de la OCDE. El mejor modelo mostró buen valor para el coeficiente de determinación (R2 = 0.917) y otros parámetros apropiados para el ajuste (s = 0.256 and RMSEtr = 0.236). Los resultados de la validación confirmaron que el modelo tiene una buena robustez y estabilidad (Q2LOO = 0.874 and Q2LMO = 0.875), un excelente poder predictivo (R2cext = 0.896) y que no fue producto de una correlación casual (R2Y-scr = 0.130 and Q2Y-scr = -0.265). Finalmente, podemos decir que el modelo es una buena herramienta de predicción para predecir la toxicidad de compuestos químicos sobre L. sativa.
[en] A difficulty exists in separating the real aspects from the point of view of the researchers. A taxonomic classification is proposed in five kingdoms: plants, animals, fungi, protista and monera. Humans are the only species capable of manipulating the biosphere on a large scale. Behind the light, colour, sound and smoke from fireworks there is a chemical reaction and a table of chemical elements. The history of pesticides presents a set of little-known stories of environmental pollution. What communication and action to take against the climate emergency? Sustainable development is carried out in the food industry: energy consumption, water consumption, wastewater management, waste management, containers and packaging, and food waste. The 20th century advances in molecular biology–genomics are informed: what they are and what they represent for today's medicine. Drug repurposing is reviewed for coronavirus treatment and computational study based on molecular topology. Chemistry and pharmacy might be sustainable. Processing might also be sustainable.

[es] Existe una dificultad en separar los aspectos reales desde el punto de vista de los investigadores. Se propone una clasificación taxonómica en cinco reinos: plantas, animales, hongos, protistas y móneras. Los humanos son la única especie capaz de manipular la biosfera a gran escala. Más allá de la luz, color, sonido y humo de los fuegos artificiales hay una reacción química y una tabla de elementos químicos. La historia de los pesticidas presenta un conjunto de historias poco conocidas de contaminación ambiental. ¿Qué comunicación y acción seguir frente a la emergencia climática? Se lleva a cabo desarrollo sostenible en la industria alimentaria: consumo energético, consumo de agua, gestión de aguas residuales, gestión de residuos, envases y embalajes, y desperdicio alimentario. Se informan los avances del siglo XX en biología molecular–genómica: cuáles son y qué representan para la medicina de hoy. Se revisa la reutilización de medicamentos para el tratamiento del coronavirus y el estudio computacional basado en la topología molecular. La Química y la Farmacia deben ser sostenibles. El procesamiento debe ser también sostenible
[en] Online education poses new problems for education science, which has a dual character: it is both a social science and a science of the artificial. The mediation of technology reinforces the artificial dimension of education science, which is configured as a design science. This affects the internal aspect and the external dimension of the educational activity. This paper offers a philosophical-methodological analysis of technology-mediated education, from the theoretical framework of the artificial sciences. It does so from the theoretical framework of the artificial sciences, which can be innovative: on the one hand, it is an unusual approach; on the other hand, the philosophy of science has scarcely paid any attention to the science of education. Within this thematic framework, educational designs are contextualized as scientific designs to solve problems in teaching processes mediated by technology. Then, its limits are analysed to tackle the different dimensions of education.

[es] La educación en línea plantea nuevos problemas a la ciencia de la educación, que tiene un carácter dual: es ciencia social y ciencia de lo artificial. La mediación de la tecnología refuerza la dimensión artificial de la ciencia de la educación, que se configura como una ciencia de diseño. Esto revierte en la vertiente interna y la dimensión externa de la actividad educativa. Este artículo ofrece un análisis filosófico-metodológico de la educación mediada por la tecnología. Lo hace desde el marco teórico de las ciencias de lo artificial, lo que aporta novedad: por un lado, este enfoque es poco habitual; y, por otro, la filosofía de la ciencia apenas ha prestado atención a la ciencia de la educación. Dentro de este marco temático, para resolver problemas en los procesos de enseñanza mediados por la tecnología, se contextualizan los diseños educativos como diseños científicos. Después se analizan sus límites para atender las distintas dimensiones de la educación.
[en] Most publications about the relationships between people and technology refers to several analysis derived from economy, sociology, politics, etc. Those approaches understand the technology in a global way, making difficult the study of some processes that occur between each person and different technologies. We will seek to explain these relationships considering the products of the technology as social mediators. From that point, the criteria of engaging technologies are relevant to transform that mediation in a desirable relationship in social terms. Honesty will be pointed out as primary consensus concept.

[es] La literatura sobre las relaciones entre las personas y la técnica se refiere a análisis heredados de la economía, la sociología, la política, etc. Estas miradas abarcan a la técnica de forma global dificultando el estudio de algunos procesos que ocurren entre cada persona y la técnica. En este sentido, buscaremos explicitar estas relaciones a través de los productos de la técnica como mediadores sociales. Con esta base tienen sentido los criterios de las tecnologías entrañables para que esta mediación se transforme en una relación deseable en términos sociales, proponiendo a la honestidad como concepto de consenso primario.
[en] Background: Müller-Weiss disease (MWD) is a rare dysplasia of the navicular bone that develops during childhood but without symptoms until adulthood. Objective: The objective of this work is to determine the treatment of choice for Müller-Weiss disease, as well as to analyze the incidence of each treatment and the clinical improvement it produces. Methods: A systematic review of studies whose main objective is the study of Müller-Weiss disease is carried out. The bibliographic search is carried out in the following databases: PubMed, Medline (through PubMed), Web of Science and Cochrane, updated as of April 2022. The title and abstract of each of the articles are examined according to the established criteria and whether they meet the selection criteria is analyzed. Results: Through the study of 13 articles, information on Müller-Weiss disease is obtained in relation to the year of publication, sex, mean age of the cases, pathological side, stage of the disease, treatment received and evaluation of the AOFAS scale before and after the intervention. Conclusions: There is currently no unanimous agreement about the treatment of choice for Müller-Weiss disease. The results found support the recommendations to start with conservative therapies and relegate surgical treatments for therapeutic failure or advanced stages of the disease. In this case, performing talonavicular arthrodesis (NT) or calcaneal osteotomy is recommended, since they record superior clinical improvement.

[es] Fundamentos: La enfermedad de Müller-Weiss (EMW) es una displasia poco frecuente del hueso navicular que se desarrolla durante la infancia, pero sin síntomas hasta la edad adulta. Objetivos: El objetivo de este trabajo es determinar el tratamiento de elección de la enfermedad de Müller-Weiss, así como analizar la incidencia de cada tratamiento y la mejoría clínica que produce. Materia y método: Se realiza una revisión sistemática de estudios cuyo objetivo principal sea el estudio de la enfermedad de Müller-Weiss. La búsqueda bibliográfica se realiza en las siguientes bases de datos: PubMed, Medline (a través de PubMed), Web of Science y Cochrane, actualizada a fecha de abril de 2022. Se examina el título y resumen de cada uno de los artículos conforme a los criterios establecidos y se analiza si cumplen los criterios de inclusión. Resultados: A través del estudio de 13 artículos, se obtiene información sobre la enfermedad de Müller-Weiss en lo referente a año de publicación, sexo, edad media de los casos, lado patológico, estadio de la enfermedad, tratamiento recibido y valoración de la escala AOFAS previa y posterior a la intervención. Conclusiones: En la actualidad no existe un consenso acerca del tratamiento de elección de la enfermedad de Müller-Weiss. Los resultados hallados respaldan las recomendaciones de comenzar con terapias conservadoras y relegar tratamientos quirúrgicos para fracaso terapéutico o estadios avanzados de la enfermedad. En ese caso se recomienda la realización de Artrodesis talonavicular (TN) u Osteotomía del calcáneo, puesto que registran mejoría clínica superior.
[en] Bacillus Calmette-Guérin (BCG) immunotherapy is the standard of care for high-grade non-muscle invasive bladder cancer. Administered as intravesical instillations, the vaccine is generally safe and well tolerated, though due to its infectious nature it can cause severe adverse effects that can compromise the integrity of the patient. We present the case of a patient who developed a fatal case of sepsis after the administration of intravesical BCG.

[es] El bacilo de Calmette-Guérin (BCG) se usa comúnmente como inmunoterapia local en forma de instilaciones vesicales como tratamiento adyuvante del cáncer de vejiga. El fármaco posee un perfil de beneficio-riesgo favorable, aunque debido a su naturaleza de organismos vivos puede llegar a ocasionar efectos adversos graves que pueden llegar a comprometer la integridad del paciente. Presentamos el caso de un paciente que desarrolló un caso fatal de sepsis tras la administración de BCG intravesical.
[en] Clive Staples Lewis (1998-1963), writer, professor and literary critic, put forward in his 1961 essay An Experiment in Criticism a proposal for literary criticism that was novel at the time. In order to understand it, this work, which employs a qualitative and comparative methodology, with a descriptive approach focused on content, reviews and analyses his biography, his literary tastes, his writings and the evolution of his thought. From his childhood Lewis felt a "longing" to transcend phenomenal reality in order to reach the truth of things through art and spirituality. Hence, he considers fundamental the concept of imagination as an aesthetic but also a cognitive faculty which, through its connection with reason, allows access both to the aesthetic enjoyment of works of art and to their message. He argues that in the act of reading, the author, the text and the reader converge and puts forward the concept of "Literature as Logos". The author, inspired by the Logos, knowledge common to all humanity, transmits in the work a seed which, if the soil is propitious, will germinate in the spirit of the reader, giving rise to a generative process analogous to that which takes place in the physical nature of things. This was an innovative approach to literary criticism in its time and opened the way for subsequent literary criticism.

[es] Clive Staples Lewis (1998-1963), escritor, profesor y crítico literario, planteó en su ensayo de 1961 An Experiment in Criticism (La experiencia de leer. Un ejercicio de crítica experimental) una propuesta de crítica literaria novedosa en la época. Para comprenderla, este trabajo, que emplea una metodología cualitativa y comparativa, con un enfoque descriptivo centrado en el contenido, repasa y analiza su biografía, sus gustos literarios, sus escritos y la evolución de su pensamiento. Desde su infancia sintió Lewis un "anhelo" (longing) de trascender la realidad fenoménica para alcanzar la verdad de las cosas a través del arte y la espiritualidad. De ahí que considere fundamental el concepto de la imaginación como facultad estética pero también cognoscitiva que, mediante su engarce con la razón, permite acceder tanto al disfrute estético de las obras de arte como a su mensaje. Sostiene que en el acto de leer confluyen el autor, el texto y el lector y plantea el concepto de "Literatura como Logos". El autor, inspirado por el Logos, conocimiento común a toda la humanidad, transmite en la obra una simiente que, si el terreno es propicio, germinará en el espíritu del lector, originándose un proceso generador análogo al que se produce en la naturaleza física de las cosas. Una propuesta de crítica literaria innovadora en su tiempo y que abrió caminos a la crítica literaria posterior.
[en] In this Final Degree Project (FDP) the use of the tale as a didactic resource to work mathematics is valued, showing the benefits it brings to the teaching-learning experience in this area. To this end, an analysis of the learning process of logical-mathematical contents in students belonging to the first cycle of Primary Education will be carried out, describing the nature of mathematics and the difficulties it causes in children. Finally, a collection of four tales has been created with a series of complementary activities to work the mathematical contents that we find in the curriculum of Primary Education of the Valencian Community. These stories will have Mar as the protagonist of their stories, accompanying the students in their process of learning mathematics in a motivating, fun and meaningful way.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se pone en valor el uso del cuento como recurso didáctico para trabajar las matemáticas, mostrando los beneficios que éste aporta a la experiencia de enseñanza-aprendizaje en esta área. Para ello, antes se realizará un análisis del proceso de aprendizaje de los contenidos lógico-matemáticos en los alumnos pertenecientes al primer ciclo de Educación Primaria, describiendo la naturaleza de las matemáticas y las dificultades que ésta provoca en los niños. Finalmente, se ha creado una colección de cuatro cuentos con una serie de actividades complementarias para trabajar los contenidos matemáticos que encontramos en el currículo de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana. Estos cuentos tendrán a Mar como protagonista de sus historias, acompañando a los alumnos en su proceso de aprendizaje de las matemáticas de una forma motivadora, divertida y significativa.