BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article sets the basis for a pedagogical approach to the Chinese verb for Spanish-speaking students. It first briefly gives an overview of the Spanish context in relation to the teaching of Chinese, it then examines the differences between the verb in Chinese and Spanish and analyses the way the Chinese verb is treated in a representative part of the specialised literature. After these considerations, the author makes a proposal for a new pedagogical approach of the teaching of the Chinese verb, focusing on its definition, classification and the grammaticalisation of verbal categories, with special emphasis on the verbal aspect.

[es] En el presente artículo se formulan las bases para hacer una propuesta didáctica del verbo chino para hispano hablantes. Para ello antes se contextualiza brevemente la enseñanza del chino en España, se examinan las divergencias entre el verbo chino y el español y se analiza el tratamiento recibido por la categoría verbal china en una parte representativa de la literatura especializada. Tras estas consideraciones, la autora presenta su propuesta centrándose en la definición de verbo, su clasificación y la gramaticalización de las categorías verbales en concreto del aspecto.
[en] Islamic architecture presents a three-dimensional decoration system known as muqarnas. An original system created in the Near East between the second/eighth and the fourth/tenth centuries due to the fragmentation of the squinche, but it was in the fourth/eleventh century when it turned into a basic element, not only all along the Islamic territory but also in the Islamic vocabulary. However, the origin and shape of muqarnas has not been thoroughly considered by Historiography. This research tries to prove the importance of Sasanian Art in the aesthetics creation of muqarnas.

[es] La arquitectura islámica presenta un mecanismo de decoración tridimensional conocido como decoración de muqarnas. Un sistema novedoso creado en el Próximo Oriente entre los siglos II/VIII y IV/X a partir de la fragmentación de la trompa de esquina, y que en el siglo XI se extendió por toda la geografía del Islam para formar parte del vocabulario del arte islámico. A pesar de su importancia y amplio desarrollo, la historiografía no se ha detenido especialmente en el origen formal de la decoración de muqarnas y por ello, este estudio pone de manifiesto la influencia del arte sasánida en su concepción estética durante el Califato ʿabbāssí.
[en] Scotland is a stateless nation that has its own communication space. This research presents the intensification of decentralised territorial coverage in television news, both on public TV BBC Scotland and BBC Alba) and on the commercial channel (STV). In the first case, the creation of BBC Alba improved territorial coverage on public television; in the second, STV has split Scotland into four areas of influence to offer local news opt-outs in each of these zones.

[es] Escocia es una nación sin Estado que cuenta con un espacio comunicativo propio. Esta es la premisa de un estudio que aborda la intensificación de la cobertura territorial descentralizada en los informativos de televisión, tanto de la mano de los prestadores públicos (BBC Scotland y BBC Alba) como del prestador comercial (STV). En el primer caso, la mejora de la cobertura del territorio ha provenido de la creación de BBC Alba. En el segundo, STV ha dividido el territorio escocés en cuatro áreas de influencia para ofrecer desconexiones informativas en cada una de ellas.
[en] The formalization of a creative agency that conceptualizes campaigns that follow the principies of strategy, creativity and innovation, emphasizing the creation of interactive experiences that connect brands and companies with people. In this project we develop a pilot test through a gamified campaign for our own event.

[es] La formalización de una agencia creativa que conceptualiza campañas que siguen los principios de estrategia, creatividad e innovación, haciendo énfasis en la creación de experiencias interactivas que conecten marcas y empresas con personas. En este proyecto elaboramos una prueba piloto a través de una campaña gamificada para un evento propio.
[en] Reforestation has been proposed as a fundamental tool in the fight against the climate emergency, but the role of forests in climate change is complex, and the implications of increasing forest area on a large scale are multiple. This video discusses the pros and cons of using reforestation on a global scale to limit the magnitude of climate change.

[es] La reforestación se ha propuesto como una herramienta fundamental en la lucha contra la emergencia climática, pero el papel de los bosques en el cambio climático es complejo, y las implicaciones de aumentar la superficie forestal a gran escala son múltiples. En este video se discuten los pros y contras del uso de la reforestación a escala global para limitar la magnitud del cambio climático.
[en] As part of the adaptation of the "Psychological research methods, design and techniques" subject to the European Higher Education Area, an activity to promote integra tion in the process of acquiring methodological skills and their self-assessment was proposed. A "Significant Learning Activity based on Centres of Interest" was designed based on a subject well-known to the student. One of the centres of interest used was "the lack of discipline among students in the classroom" which in this context, is a teaching resource instead of a problem. The results show the suitability of the activity for the introduction of the subject and facilitating self-assessment. They also show a positive relationship between the level of completion of the activity and marks in the examination. They also provide evidence of the activity's "sustainability", in the sense of its feasibility in large groups and the fact that it involves only a slight increase in the workload of the teaching monitor and teacher.

[es] En el marco de la adaptación de la materia Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológicos al espacio europeo de educación superior, se propone una actividad para fomentar la integración en el proceso de adquisición de competencias metodológicas y la autoevaluación. Partiendo de un tema próximo al estudiante se diseña una actividad de aprendizaje significativo basada en centros de interés. Uno de los centros de interés utilizados es "la falta de disciplina de los estudiantes en el aula" que, en este contexto, pasa de ser un problema que sirve de recurso docente. Los resultados indican la adecuación de la actividad para introducir la materia y facilitar la autoevaluación. También muestran una relación positiva entre el grado de seguimiento de la actividad y la calificación en el examen. Asimismo, se aportan evidencias de la "sostenibilidad" de la actividad, en el sentido de la viabilidad en grupos numerosos y de suponer sólo un pequeño incremento en la carga de trabajo del discente y del docente.
[en] The Stunkard-Messick Eating Questionnaire (Three-Factor Eating Questionnaire, TFEQ) of Stunkard & Messick (1985) is one of the most common measures for dietary restraint. In the present work, data about a preliminary adaptation and validation with a Spanish college sample are presented (n=335). Our results do not replicate the three factor structure of the original English form. The factorial analysis carried out with the Spanish sample suggested two factors, which explain 30% of the total variance. These factors are named "Restraint" and "Desinhibition". Our data do not give support to the third factor, "Hunger" in the original form. This question is conceptually and psychometrically discussed. Finally, data about reliability, concurrent and discriminant validity favorable to the psychometric goodness of our form are provided. The necessity of validation of instrument adaptation in various contexts or countries is stressed

[es] El Cuestionario de Alimentación de Stunkard y Messick (Three-Factor Eating Questionnaire , TFEQ) (Stunkard y Messick, 1985) constituye una de las medidas de restricción alimentaria más utilizadas en la actualidad. En este trabajo se presentan los datos de una adaptación preliminar a una muestra de estudiantes universitarias de España (n=335). Nuestros resultados no replican la estructura de tres factores propuesta por los autores originales. El análisis factorial realizado con nuestra muestra sugiere la existencia de dos factores que explicarían el 30% de la varianza total. Tales factores han sido denominados "Restricción" y "Desinhibición". La existencia de un tercer factor "Hambre" en la escala original queda seriamente cuestionada por nuestros datos. Se discute esta cuestión conceptual y psicométricamente. Finalmente, se proporcionan datos de fiabilidad, validez concurrente y validez discriminante que apoyan la bondad psicométrica de nuestra adaptación y se insiste en la necesidad de adaptación de instrumentos validados en otros países y contextos
[en] This paper analyses the use of social media by Uruguayan teachers, as well as the role of educational models on the Twitter/X platform. This is a mixed (quantitative-qualitative) study based on a survey of 206 teachers, a social media analysis of the Twitter /X platform, and in-depth interviews with nine leading educators identified on it. The results show that teachers use social media, in general, to find resources, learn from others and stay up to date with current developments in education. Leading educators, on the other hand, are particularly active on Twitter/X, where they share their opinions, thoughts and resources. They have training and professional experience in education and value the interaction, teaching and influence they generate on social networks. The paper also identifies some tips and warnings for using social media in an ethical, respectful and constructive manner.

[es] El presente artículo analiza el uso de las redes sociales por parte de los docentes uruguayos, así como el papel de los referentes educativos en la plataforma Twitter. Se trata de un estudio mixto (cuantitativo y cualitativo) basado en una encuesta a 206 docentes, un análisis de redes sociales (ARS) en la red Twitter y entrevistas en profundidad a nueve referentes educativos identificados en la mencionada red. Los resultados muestran que los docentes utilizan las redes, en general, para encontrar recursos, aprender de otros y conocer temas de actualidad, mientras que los referentes educativos se destacan por su actividad en Twitter, donde comparten sus opiniones, reflexiones y recursos. Los referentes educativos se caracterizan por ser profesionales con trayectoria y formación en el campo de la docencia, que valoran la interacción, el aprendizaje y la influencia que generan en las redes sociales. También se identifican algunos consejos y desafíos para intervenir en ellas de manera ética, respetuosa y constructiva.
[en] This article analyses the labyrinths of letters that appear as frontispieces in 10th-century copies of the Commentary on the Apocalypse by Beatus of Liébana. Looking at the role of this diagram within the book-object in which it appears, the article aims to identify modes of reading that involve more movement of both body and mind than are used for just reading or listening to a text. Likewise, taking Warburg's idea of nachleben, the study searches for clues that reveal the hidden origins of the images that make up these diagrams. The article shows how these labyrinths of letters are linked to actual labyrinths in the classical sense of the term, thanks to the possibilities the figures provide for being walked through and to the exaltation of the meaning of tetragonus mundus of their forms, with the apocalyptic connotations that this had in the context of early medieval manuscripts. The study suggests the existence of a symbolic assimilation between the labyrinth, the life of the individual and the life of humanity, making the labyrinth of letters an entrance to the book, a place where thoughts are generated through reading, play and meditation, where visuality, emotion and corporeality meet, preparing the transformation of the user who travels a path of salvation virtually.

[es] En el presente artículo se estudian los laberintos de letras que se ubican como frontispicios en las copias del siglo X al Comentario al Apocalipsis de Beato de Liébana. Desde una perspectiva que se vuelca hacia la función de este diagrama dentro del libro objeto al que pertenece, se busca establecer los modos de la lectura que involucran más operaciones del cuerpo y de la mente que las que se requieren para leer o para escuchar una lectura. Asimismo, desde una mirada basada en la idea del Nachleben warburgiano, se buscan las señales que dan cuenta de los orígenes escondidos de las imágenes que son partes constitutivas de estos diagramas. Siguiendo este diseño teórico-metodológico, se logra establecer la adecuación de estos laberintos de letras a los laberintos en el sentido clásico del término, gracias a las posibilidades que dan las figuras de ser recorridas y a la exaltación de sentido de tetragonus mundus de sus formas, con las connotaciones apocalípticas que ello tenía en el contexto de los beatos altomedievales. Se propone la existencia de una asimilación simbólica entre el laberinto, la vida de cada uno y la vida de la humanidad, haciendo del laberinto de letras una entrada al libro, un lugar donde, a través de la lectura, el juego y la meditación, se generan pensamientos donde se encuentran la visualidad, la emoción y la corporalidad, preparando la transformación del usuario que recorre virtualmente un camino de salvación.
[en] The incorporation of body cameras in police forces in Spain is already a reality, despite the fact that no legislative modification has been made to adequately regulate their implementation. Their use brings with it benefits in the operational field, but it entails a challenge in the area of fundamental rights.

[es] La incorporación de las cámaras corporales en los cuerpos policiales en España ya es una realidad, a pesar de que no se ha hecho ninguna modificación legislativa al respecto para regular adecuadamente su implementación. Su uso trae consigo beneficios en el campo operativo, pero supone un reto en el entorno de los derechos fundamentales.
[en] YouTube is a social network that resembles more each time to a mass media, seen as the actual perspective. It reaches a big amount of people, around the world and allows bidirectionality. Thanks to its diverse target, youtubers have appeared, which are very influential communicators. We want to create a channel taking advantage of this global phenomenon, observing the most effective methods but giving it a critical view. How is our channel going to be? How are we going to reach the people? With this project, we expect to answer these questions through the analysis of YouTube and create our own channel.

[es] YouTube es una red social que cada vez se asemeja más a un medio de comunicación de masas, en la concepción actual. Llega a un gran número de personas, a cualquier lugar del mundo y permite la bidireccionalidad. Con un público muy diverso, ha permitido la aparición de los youtubers, comunicadores con una gran influencia. Queremos crear un canal aprovechando este fenómeno global, observando los métodos más efectivos, pero aportando una mirada crítica. ¿Cómo será nuestro canal? ¿Cómo llegaremos a la gente? Con este proyecto pretendemos responder estas preguntas mediante el análisis de Youtube y crear nuestro propio canal.
[en] From a critical perspective of childhood studies and from an intersectional approach, we present the articulation in the forms of violence that migrant children cross in Chile and the agency practices that develop these processes of victimization. Based on a qualitative methodology, different practices are analyzed in relation to violence, a field of research not sufficiently explored in this context. We propose how migrant children live situations of multiple and specific violence, in various social spaces - close and institutional spaces - at the intersection of axes of differentiation such as age, national origin, gender and the socioeconomic position, enabling effects of subalternization. At the same time, we trace diverse child agency practices that break the monolithic configuration of a "victim".

[es] Desde una perspectiva crítica de los estudios de infancia y desde un enfoque interseccional, presentamos la articulación en las formas de violencias que cruzan niñas y niños migrantes en Chile y las prácticas de agencia que desarrollan a estos procesos de victimización. A partir de una metodología de carácter cualitativo se analizan distintas prácticas en relación a la violencia; un campo que resulta aún poco estudiado en este contexto. Planteamos cómo los/las niños/as migrantes enfrentan situaciones de violencia múltiple y específica en diversos espacios sociales -desde los más próximos hasta aquellos más institucionales-, en el cruce de ejes de diferenciación como son la edad, la procedencia nacional, el género y la posición socioeconómica, posibilitando efectos de subalternización. A la vez, rastreamos prácticas diversas de agencia de niños/as que rompen la configuración monolítica de un sujeto "víctima".
[en] This paper aims to analyze the use and financing mechanisms of public transport in urban areas in Spain and, in the light of the economic arguments that justify its subsidy, suggest possible ways of action that guarantee financial stability. As a result of the analysis, it is defended, first of all, to have a common methodology that allows calculating the level and efficient rate structure in each city. Second, seek mechanisms that encourage public administrations and transport operators efficiency and, finally, diversify the source of the resources necessary to finance urban transport.

[es] Este artículo tiene por objetivo analizar el uso y los mecanismos de financiación del transporte público en las áreas urbanas en España y, a la luz de los argumentos económicos que justifican su subvención, sugerir posibles vías de actuación que garanticen la estabilidad financiera. Como resultado del análisis se defiende, en primer lugar, disponer de una metodología común que permita calcular el nivel y estructura de tarifas eficiente en cada ciudad. En segundo lugar, buscar mecanismos que incentiven un comportamiento eficiente de las administraciones públicas y de los operadores de transporte y, por último, diversificar el origen de los recursos necesarios para financiar el transporte urbano.
[en] In accordance with the proposal by the Department of Geography, Dr. Janice Monk, professor emerita at the University of Arizona, was awarded Doctor Honoris Causa by the Universitat Autònoma de Barcelona on the October 16th 2013. A slightly edited version of the lecture she presented at the ceremony is published here. Dr. Monk has been a key figure in fostering gender geography in the United States as well as internationally. Here she reflects on her academic and professional career, focusing on the principal topics that have characterised her research and her social involvement. A bibliography of her main contributions is attached to the text of her lecture.

[es] El 16 de octubre del año 2013 la Universitat Autònoma de Barcelona, a propuesta del Departamento de Geografía, concedió el doctorado honoris causa a la Dra. Janice Monk, profesora de la Universidad de Arizona. En esta contribución especial se ha reproducido, con alguna adaptación posterior, el discurso pronunciado por la Dra. Monk en aquella fecha. La profesora Janice Monk ha sido una figura capital en el desarrollo de la geografía del género tanto en Estados Unidos como internacionalmente. En estas líneas reflexiona sobre su trayectoria académica y profesional, las temáticas que han marcado sus reflexiones como investigadora y su compromiso social. Este artículo se completa con una bibliografía que recoge sus principales contribuciones.
[en] Modern vehicles have become a network of computers and sensors connected via bus with CAN as the protocol, which opens up new possibilities for cyberattacks. This paper explores simple CAN message injection attacks that can be performed by simply connecting to the diagnostic ports of the vehicle, with the objective of altering the vehicle's behavior, and discusses potential real-world attacks that could be performed with this information.

[es] Los vehículos modernos se han ido convirtiendo en una red de ordenadores y sensores, interconectados entre ellos por un bus, con una implementación CAN, lo que permite nuevas posibilidades para ciberataques. Este artículo explora ataques de inyección de mensajes CAN que se pueden llevar a cabo a través del puerto de diagnóstico del coche con el objetivo de alterar el comportamiento del vehículo, así como teoriza posibles ataques realistas que se podrían llevar a cabo con la información obtenida.
[en] In the course of recent years, there has been a situation of growth and expansion in the technology sector and its economy and market, being able to witness the birth and, in some cases, success, of new companies -or StartUps-. This Final Degree Project (hereinafter, TFG) will consist of proposing, studying and developing an idea with the potential to become the central focus of a new StartUP. The project slected for the realization of this TFG has been the creation of an indie 2D platform game, which has included all stages of development: comparison between different ideas, selection of the project and market study, decision of the most appropriate tools for the work to be carried out, documentation and capture of requirements, design of the business model, creation of mockups and storyboards and, finally, the implementation of the game.

[es] En la sociedad actual se ha podido apreciar, en el transcurso de los últimos años, una situación de crecimiento y expansión del sector tecnologíco y la economía y el mercado del mismo, pudiendo presenciar el nacimiento y, en algunos casos, éxito, de nuevas empresas -o StartUps-. EsteTrabajo de Fin de Grado (de ahora en adelante, TFG) consistirá en proponer, estudiar y desarrollar una idea con el potencial de convertirse el foco central de una nueva StartUP. El proyecto que se ha llevado acabo en la realización de este TFG ha sido la creación de un juego indie de plataformas 2D, lo que ha incluido todas las estapas del desarrollo: comparación entre distintas ideas, selección del proyecto y estudio de mercado, decisión de las herramientas más adecuadas para el trabajo a realizar, documentación y captación de requisitos, diseño del modelo de negocio, creación de de maquetas y storyboards y, finalmente, la implementación del juego.