BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Research proposal was made during the 2014?2015 school year with 4th year?s students of Secondary Education who have chosen as optional the subject of Physics and Chemistry. This project is based on the use of various gamebased strategies applied to the subject of Physics and Chemistry. We have chosen this theme by the pedagogical benefits that games have on the attraction of students and the development of their motivation. Students have participated individually, in pairs and in teams. Games used have been ?chemical formulas on the run?, ?chemical formulas championship?, ?wheel of Physics and Chemistry?, ?the sunken treasure? and ?challenge problems?. The students have also developed a game based on the theme of waves and several teams did using Scratch. Finally there has been an increase in the academic performance of the subject. This experience was a success according to the results of the evaluation by the students. They have highlighted chemical formulas championship, the sunken treasure and the development of the game based on waves. As conclusions are that gamifying is not limited to only use video games, it can be gamify with little technology, personal, social and intellectual skills are developed and the method employed can be extrapolated to other subjects and courses.

[es] La investigaci?n propuesta se ha efectuado durante el curso 2014?2015 con alumnos de 4? de ESO que han escogido como optativa la materia de F?sica y Qu?mica. Este proyecto se ha basado en el empleo de diversas estrategias de gamificaci?n aplicadas a la asignatura de F?sica y Qu?mica. Se ha escogido esta tem?tica por los beneficios pedag?gicos de los juegos, por la atracci?n que ejercen sobre los estudiantes y por el desarrollo de su automotivaci?n. Los alumnos han participado de manera individual, por parejas y por equipos. Los juegos empleados han sido ?f?rmulas qu?micas a la carrera?, ?championship de f?rmulas qu?micas?, ?la ruleta de la F?sica y Qu?mica?, ?el tesoro sumergido? y ?problemas desaf?o?. Los alumnos tambi?n han elaborado un juego basado en la tem?tica de las ondas y varios equipos lo hicieron usando Scratch. Finalmente, se ha observado un incremento en el rendimiento acad?mico de la asignatura. La experiencia ha sido un ?xito seg?n los resultados obtenidos en la evaluaci?n realizada por los alumnos. Han destacado el torneo de f?rmulas, el tesoro sumergido y la realizaci?n del juego basado en ondas. Como conclusiones se destacan que gamificar no se limita a emplear videojuegos ?nicamente, se puede gasificar con poca tecnolog?a, se desarrollan competencias personales, sociales e intelectuales y el m?todo empleado es extrapolable a otras asignaturas y cursos.
[en] The LOMLOE, the current educative law at present, exposes as one of the main objectives to fulfil within the area of mathematics, the student?s acquisition of a specific competence in resolving problems. Teachers, from the ones who already are performing at their jobs in educative centers, to the ones who are still training for the very same thing in the future, must own updated and suitable knowledge in reference to the process of learning and teaching in order to get the aforementioned objective. They must be in the know of the multiple variables which have an impact on this very process, in addition to the necessity of a firmly organized and planned intervention, which will be carried out in a preventive way, even before the difficulties turn up among the students. In this way, it will be avoided the rejection or lack of motivation among the students, in terms of confronting the diverse maths problems suggested in class. This is the reason why the main purpose of this TFG is the elaboration of a MODELO RTI, mainly level 2, which adds a new perspe

[es] La LOMLOE, ley educativa vigente en la actualidad, pone de manifiesto como uno de los principales objetivos a lograr dentro del ?rea de las matem?ticas, la adquisici?n por parte de los alumnos de una competencia espec?fica en resoluci?n de problemas. Los maestros, tanto los que ya est?n desempe?ando su trabajo en centros educativos como los que se preparan para hacerlo en un futuro, deben, por tanto, poseer unos conocimientos adecuados y actualizados respecto al proceso de ense?anza-aprendizaje id?neo para conseguir dicho objetivo. A este respecto, necesitan ser conocedores de las m?ltiples variables que inciden en dicho proceso y tener claro la necesidad de una intervenci?n rigurosamente organizada y planificada que ser? llevada a cabo de forma preventiva, sin esperar a intervenir, en ning?n caso, una vez que aparezcan las dificultades en el alumnado. De esta forma, se evitar? el rechazo o desmotivaci?n por parte de los alumnos a la hora de afrontar la resoluci?n de los diferentes problemas matem?ticos propuestos en el aula. Esta es la raz?n de que la finalidad de este Trabajo Fin de Grado sea el elaborar una propuesta de Intervenci?n en Resoluci?n de Problemas para alumnos de 2? de Educaci?n Primaria basada en un Modelo de Respuesta a la Intervenci?n (Modelo RTI), concretamente nivel 2, que aporte una nueva perspectiva sobre c?mo abordar la ense?anza y el aprendizaje en resoluci?n de problemas matem?ticos.
[en] This is a paper on informal logic devoted to the structure of argumentation. It is held that the structure of arguments is constituted by three kinds of argumentative relations: relations among statements, relations between arguments and statements, and interargumentative relations. The last two types of relations are often neglected but, it is argued, they are necessary to explain the nature of hypothetical or suppositional arguments and such complex forms of reasoning as coordinate or multiple argumentation.

[es] ?ste es un art?culo de l?gica informal dedicado a la estructura de los argumentos. En ?l se mantiene que la estructura de los argumentos est? formada por tres tipos de relaciones argumentativas: relaciones entre enunciados, relaciones entre argumentos y enunciados y relaciones enltre argumentos. Los dos ?ltimos tipos de relaciones han recibido menos atenci?n que el primero pero, seg?n se explica en el art?culo, son necesarios para dar cuenta de los argumentos hipot?ticos o suposicionales y de formas complejas de argumentaci?n como la argumentaci?n coordinada o la argumentaci?n m?ltiple.
[en] The quotation of scripta imperatoris in Latin prose panegyric conveys two different ways of politeness in language use: orator's politeness and emperor's one. In order to study this question, are suitable here concepts such as ?positive politeness? and ?negative politeness?, both of them used when analysing politeness phenomena in oral discourse. It is possible to state that the orator, in referring to the emperor as author of a written text, uses strategies either of positive or negative politeness, depending if he means to emphasize or minimize the distance between emperor and subject. However, the imperial text is an example of negative politeness: the emperor relinquishes the authoritarian discourse, so he can prove his ciuilitas.

[es] La cita de scripta imperatoris en el paneg?rico latino muestra dos tipos de cortes?a: la del orador y la del emperador. Para estudiarlos se aplican aqu? los conceptos ?cortes?a positiva? y ?cortes?a negativa?, procedentes del an?lisis de la cortes?a en el discurso oral. Se puede afirmar que el orador emplea, para referirse al emperador como autor de un texto escrito, estrategias de cortes?a positiva o negativa, seg?n quiera enfatizar o minimizar la distancia entre emperador y subdito. En cambio, el texto imperial es un ejemplo de cortes?a negativa: el emperador renuncia al uso del discurso autoritario para demostrar as? su ciuilitas.
[en] Games have always been used in order to motivate learning at early ages. Nevertheless, during teen years, playing games have often been stigmatized as a waste of time. Thus, the phenomenon of gamification has become recently a methodological trend with a relevant presence in the classroom. In this paper, an analysis of previous work in gamification is performed in primary and secondary education. Next, the experience carried out at a secondary school in Barcelona is described where a program has been implemented ad hoc to teach, in a playful way, contents of digital systems in the context of the Industrial Technology course in secondary school. The results of the experience and the students? opinion that have been positive are summarized in this paper.

[es] El uso del juego, utilizado siempre en edades tempranas para motivar el aprendizaje, ha sido frecuentemente estigmatizado en edades m?s avanzadas al considerarse una p?rdida de tiempo. Sin embargo, en los ?ltimos a?os el fen?meno de la gamificaci?n se ha convertido en una tendencia metodol?gica con una gran presencia en las aulas. En este art?culo, adem?s de realizar un estudio del estado del arte en gamificaci?n en primaria y secundaria y estudios universitarios, se describe, tambi?n, la experiencia llevada a cabo en un instituto de Barcelona donde se ha utilizado una aplicaci?n implementada ad hoc para ense?ar, de una forma l?dica, contenidos de sistemas digitales en el contexto de la asignatura de Tecnolog?a Industrial del bachillerato. Los resultados de la experiencia y opiniones de los estudiantes que han sido positivas se recogen en este art?culo.
[en] The article analyses the media policymaking process about the adoption of the technological standard for the digital terrestrial television in Argentine and Chile. The explorative and descriptive study inquires about the tensions, articulations and dynamics of the national and supranational parties (State, broadcasters, lobbies of technical standards and civil society) that played in the politic process from the late 90s when the issue of digital television inserted into public agenda until August/September on 2009 when both countries adopted the Japanese- Brazilian technology system.

[es] El art?culo analiza la formaci?n de las pol?ticas p?blicas de comunicaci?n sobre la selecci?n del est?ndar t?cnico para la televisi?n digital terrestre en Argentina y Chile. El estudio de car?cter exploratorio y descriptivo indaga sobre las tensiones, articulaciones y din?micas de los actores nacionales y supranacionales (Estado, radiodifusores, consorcios de las normas t?cnicas y sociedad civil) que participaron en el proceso a partir de fines de la d?cada de 1990, con la incorporaci?n del tema de la televisi?n digital terrestre a la agenda p?blica, hasta agosto/septiembre de 2009 con la adopci?n del sistema japon?s-brasile?o
[en] The Jesuit Tirso Gonz?lez Santalla was not only a prominent missionary but he also supported Probabiliorism against Probabilism and moral laxism. The presence of a trend in defence of moral rigour in the practice of confession can be traced among Spanish Jesuits, especially in the case of some of the major figures of Jesuit missionary activity in the eighteenth century: Father Jer?nimo Dutari and Father Pedro de Calatayud. In this contribution, the author compares their proposals with the theses of the members of other religious orders who criticized the excesses of Probabilism and suggested greater rigour in moral practices. The aim of this work is to open new lines of investigation about Jesuit casuistry and to highlight its diversity. This contribution also addresses the coincidences between the different moral schools, which were not so strongly opposed, as we can conclude from a first approach to the controversial works of the period.

[es] El padre Tirso Gonz?lez de Santalla fue, adem?s de un destacado misionero, un representante del probabiliorismo y de la reacci?n contra el probabilismo y el laxismo. La existencia de una corriente alejada de esta ?ltima tendencia y, por tanto, partidaria de un mayor rigor en la confesi?n se puede rastrear en el seno de la orden jesuita a trav?s de destacados misioneros del siglo XVIII como el padre Jer?nimo Dutari o Pedro de Calatayud. En esta contribuci?n se analizan sus propuestas y se comparan con las que hicieron los miembros de otras ?rdenes, quienes criticaron los excesos del probabilismo y defendieron un mayor rigor moral. La pretensi?n de este trabajo es abrir nuevas v?as de estudio de la casu?stica jesuita y destacar su diversidad, as? como las coincidencias existentes entre corrientes morales que no estuvieron tan radicalmente enfrentadas, como se podr?a concluir a trav?s de la lectura de las obras pol?micas de la ?poca.
[en] Through the analysis of three bourgeois portraits we'll study the main characteristics of this typology, linked to a new social class that grew during the 19th century due to a good economic position won from business. Although this kind of works are close to official portraits, as they are realistic and detailed as well, the two works from the 19th century show a more private typology where naturalness, the lack of symbolic elements and the treatment of clothes and accessories are very important to show the new social position of the family. Despite of this, in the 20th century we observe an important change on the bourgeois portraiture now linked to concepts as avant-garde and modernity that permit freedom to experiment new brushstrokes while likeness goes to the background in the works.

[es] A trav?s del an?lisis de tres retratos burgueses nos acercaremos a las principales caracter?sticas de esta tipolog?a, vinculadas a una clase social que se asienta en el siglo xix gracias a una posici?n econ?mica holgada en los negocios. Aunque cercanos en lo estil?stico a los retratos oficiales, debido al realismo y a la importancia de los detalles, las dos obras del siglo xix nos muestran una tipolog?a de car?cter privado en la que destaca la naturalidad de los gestos, la ausencia de elementos simb?licos y la importancia otorgada al tratamiento de las telas y los accesorios para mostrar la nueva posici?n social familiar. En el siglo xx sin embargo observamos un importante cambio en la concepci?n del retrato burgu?s, unido ahora al concepto de vanguardia y modernidad deja libertad para experimentar con la pincelada mientras que el parecido f?sico del protagonista pasa a un segundo plano en el g?nero.
[en] The Maghrebi tradition of cave worship dates back to pre-Islamic times. The arrival of Islam in North Africa involves the incorporation and transfer of some of these rites to the Muslim tradition. This type of ceremonies in caves and caverns found in the Berber tradition (Bacax and Ifru) can also be found in the Jewish religion (Sefrou).Contemporary historiography (Doutt?, Westermarck or Basset) has produced an overview of the situation about the rituals found in North Africa around the 20th century. Related to these works it is important to emphasize on the lack of attention to the ceremonies and rituals celebrated in caves. On the other hand, they highlight certain characteristics of these rituals and classify the caves and caverns according to the use that the population gave it.This contextualization, made from the most modern works, allows us to analyze through the stories of the medieval Arab geographers, some legends and rituals related to the cult in caves.In this first approach to the question, several aspects can be highlighted. These range from the lexicon used to name these caves, in addition to the type of animals and creatures that inhabit them.

[es] La tradici?n magreb? del culto a las grutas se remonta a la ?poca pre-isl?mica. La llegada del islam al norte de ?frica supone la incorporaci?n y transferencia de algunos de estos ritos a la tradici?n musulmana. Este tipo de ceremonias en grutas y cavernas encontradas en la tradici?n bereber (Bacax e Ifru), se pueden localizar tambi?n en la religi?n jud?a (Sefrou).La historiograf?a contempor?nea (Doutt?, Westermarck o Basset) ha elaborado una perspectiva general de la situaci?n en la que se encuentran los rituales en el Norte de ?frica en torno al s. xx. De estas obras cabe se?alar la escasa atenci?n a las ceremonias y rituales celebrados en cuevas. En cambio, s? destacan ciertas caracter?sticas de los mismos y clasifican las grutas y cavernas seg?n el uso que le daba la poblaci?n.Esta contextualizaci?n, realizada a partir de las obras m?s modernas permite analizar a trav?s de los relatos de los ge?grafos ?rabes medievales, algunas leyendas y rituales relacionados con el culto en grutas.En esta primera aproximaci?n a la cuesti?n, se pueden resaltar varios aspectos. Estos van desde el l?xico utilizado para denominar estas cuevas, adem?s del tipo de animales y criaturas que habitan en ellas.
[en] The health crisis caused by COVID-19 disease has tested our National Health System, making us aware of an unexpected vulnerability. The importance of biomedical research as a source of response in critical situations and the need for improvements in the healthcare field seem essential to avoid repeating the statistics in which Spain ends the first wave of the pandemic. Urgent changes are needed that imply a total restructuring of the country and we will probably notice this autumn.

[es] La crisis sanitaria provocada por la enfermedad COVID-19 ha puesto a prueba nuestro sistema sanitario haci?ndonos conscientes de una vulnerabilidad no esperable. La importancia de la investigaci?n biom?dica como fuente de respuesta en situaciones cr?ticas y la necesidad de mejoras en el ?mbito asistencial parecen imprescindibles para evitar que se repitan las estad?sticas con las que Espa?a termina la primera ola de la pandemia. Son precisos cambios urgentes que implican una restructuraci?n total del pa?s que probablemente conoceremos este mismo oto?o.
[en] Throughout the early modern period the Papal States maintained their composite nature; characterized by territories with strong traditions of local government, extensive feudal powers and by the inheritance of duchies that had belonged to dynasties that had become extinct, as happened in the cases of Ferrara and Urbino. These characteristics of the papal dominions strongly determined the nature of Roman government in the localities. Also very necessary was the need to adapt different kinds of justice ?lay, ecclesiastical, distributive and commutative? to these local conditions, without compromising the authority of the pope or that of his representatives. In this political project of territorial domination, Rome and its system of justice was put forward as a model for the entire Papal States. Control of law and order and the administration of justice, themselves synonyms of ?good government?, (and determining factors in maintaining the consent of those under papal authority), received expression in the adaptation of norms and practices to local conditions, as can be seen in the dense correspondence between the relevant Roman Congregations ?of the Sacra Consulta, Buon Governo and Holy Office? and the local law officers.

[es] A lo largo de la Edad Moderna los Estados Pontificios mantuvieron una naturaleza compleja, caracterizada por fuertes tradiciones municipales, amplios poderes feudales y la herencia de los ducados que hab?an pertenecido a dinast?as extintas, como el caso de Ferrara y Urbino. Todo ello condicion? el gobierno romano en los distintos lugares. Tambi?n fue necesario adaptar las diversas clases de justicia ?laica, eclesi?stica, distributiva y conmutativa? a las circunstancias locales, sin comprometer la autoridad del Papa o de sus representantes. En este proyecto pol?tico de dominaci?n del territorio, Roma y su sistema de justicia se propusieron como modelo para el conjunto de los Estados Pontificios. El control del orden y de la administraci?n de justicia, sin?nimos de buen gobierno y factores determinantes para mantener el consenso hacia el poder papal, se manifestaron en la adaptaci?n de la norma y de la pr?ctica a la realidad local, como prueba la correspondencia de las congregaciones romanas ?la Sacra Consulta, el Buon Governo, la Inquisici?n? con los funcionarios judiciales perif?ricos.
[en] The main objective of this research is to identify the similarities and differences on the management and implementation of policies of memory implemented by the Argentine and Chilean governments in the post-transition, and analyze their trajectories along the new democratic period . Explain what factors influence these trajectories and determine which are most critical when making decisions, while establishing the styles and political costs have for Presidents policies. The central argument of this research is that despite the particularities of each country, the president continues to believe in the memory as a problem that deserves government attention through public policy. In this process, not all leaders share a homogeneous view on inheritances received by the previous undemocratic regimes, so that their actions may be controversial or contradictory. Based on this, the backward policies are very diverse in their classes, but also according to the styles they adopt rulers and political costs that are willing to take on such a sensitive issue. The hypothesis that guides this work states that are internal factors how the first or last year of government, election years, anniversaries, critical junctures, the ideology of the presidents, or coat-legislative, rather than external, which individually affect the implementation of public policies to the past as well as in the style of policy making and political costs

[es] El objetivo principal de esta investigaci?n es determinar cu?les son las similitudes y las diferencias en torno a la gesti?n y ejecuci?n de las pol?ticas de la memoria instrumentadas por los gobiernos argentinos y chilenos de la postransici?n, y analizar sus trayectorias a lo largo del nuevo periodo democr?tico. Explica qu? factores inciden en esas trayectorias y determina cu?les son m?s decisivos al momento de la toma de decisiones, al tiempo de establecer los estilos y los costos pol?ticos que tienen para los presidentes estas pol?ticas. El argumento central de esta investigaci?n es que a pesar de las particularidades de cada pa?s, los presidentes siguen estimando a la memoria como un problema que merece la atenci?n gubernamental, a trav?s de pol?ticas p?blicas. En ese proceso, no todos los mandatarios comparten una visi?n homog?nea sobre las herencias recibidas por parte de los reg?menes no democr?ticos anteriores, por lo que sus intervenciones pueden ser pol?micas o contradictorias. Con base en ello, las pol?ticas hacia el pasado son muy diversas en cuanto a sus clases, pero tambi?n en funci?n a los estilos que adoptan los gobernantes y los costos pol?ticos que est?n dispuestos a asumir por un tema tan sensible. La hip?tesis que gu?a este trabajo establece que son factores internos ?como el primer o ?ltimo a?o de gobierno, los a?os electorales, los aniversarios, las coyunturas cr?ticas, la ideolog?a de los presidentes, o el escudo legislativo-, antes que externos, los que de manera individual inciden en la puesta en marcha de pol?ticas p?blicas hacia el pasado, as? como en el estilo de hacer pol?ticas y sus costos pol?ticos