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[de] Dieser Artikel untersucht die Methode der Anerkennung der Erfahrungen und Vorkenntnisse (Validation des Acquis de l'Expérience, VAE) an den Universitäten in Frankreich unter dem Aspekt der Verwendung oder Nichtverwendung von Referenzsystemen bei der Begleitung der Studierenden und der Vorgehensweise der Prüfungsausschüsse. Der Bericht stützt sich hauptsächlich auf eine Befragung von VAE-Beratern sowie von Dozenten und Forschern. Die Daten stimmen mit der Fachliteratur überein, was die notwendige Interpretation der Referenzsysteme betrifft, deren normative Lesart den individuellen Werdegängen der Kandidaten kaum gerecht wird. Sie zeigen aber auch, dass ein Teil der Schwierigkeiten der Beratenden und Lehrenden in einer verzerrten Wahrnehmung dieser Instrumente liegt.

[es] Este artículo propone una exploración de las prácticas de Validación de Experiencia Adquirida (Validation des Acquis de l'Expérience VAE) en las universidades francesas, desde el punto de vista de la utilización o no de los referenciales en el acompañamiento y las prácticas de los jurados. Se basa principalmente en una investigación mediante entrevistas a asesores VAE y docentes investigadores. Los datos convergen con la literatura sobre la necesaria interpretación de los referenciales, cuya lectura normativa se adapta mal a las trayectorias particulares de los candidatos. Sin embargo, también revelan que parte de la dificultad a la que se enfrentan asesores y docentes reside en una percepción sesgada de estos instrumentos.
[de] Mit dem systematischen Unterrichten der Buchstaben-, Zahlen-, sowie Vornamenschreibung an der Vorschule (Ecole maternelle) stellt sich die Frage der Spiegelschrift bei 5- und 6jährigen Kindern. Fortschritte der Neurowissenschaften und unsere empirischen Forschungen werfen ein neues Licht auf diese alte Frage. Die Bedeutung der kontextbedingten Faktoren wird somit unterschrieben. Es ist z.B. der Fall, wenn Kinder nacheinander den Buchtsbaben C und die Zahl 3 schreiben: 73% von denen, die C korrekt geschrieben haben, schreiben auch die nächste 3 in Spiegelschrift (d.h. Ɛ), während nur 10% derer, die C in Spiegelschrift geschrieben haben (d.h. Ͻ), die nächste 3 in Spiegelschrift schreiben. Das ist auch der Fall, wenn ein Platzmangel rechts sie dazu führt: mehr als 50% der Kinder schreiben den eigenen Vornamen (mindestens zum Teil) in Spiegelschrift.

[es] Con la enseñanza sistemática de la escritura de los caracteres (números y letras) y de los nombres en el segundo ciclo de educación infantil, se plantea la cuestión del por qué y del cómo de la escritura en espejo para los niños de 5 o 6 años. Los progresos de las neurociencias y de nuestras investigaciones empíricas recientes aportan nuevos enfoques a esa antigua cuestión. Se pone pues de manifiesto la importancia de los factores contextuales. Así por ejemplo cuando los niños escriben sucesivamente la letra C y el número 3: el 73% de los que escribieron correctamente la C, escribe sucesivamente el 3 en espejo (es decir Ɛ), cuando sólo el 10% de los que escribieron la C en espejo (es decir Ͻ) escribe el 3 seguido en espejo. También ocurre cuando las obligaciones espaciales (plaza insuficiente a la derecha) los obligan a ello: más del 50% de los niños escribe de manera espontánea su nombre en espejo (por lo menos en parte).
[de] Die Übergabe der Kontos zu der Rechenkammer von Paris weihte einen langen Überprüfungsprozeß ein, während dessen alles bei die Kontrolleur der Kammer sorgfältig gelesen, geschält und analysiert war. Diese Wachen des Staatsguts machten sich Sorge nicht nur um die Einnahmen in die königlichen Kassen, sondern ebenfalls um die Ausgaben der königlichen Offiziere. Sie wollten wissen, ob ihre Ordnungen respektiert waren. Während einige zwei Jahre, daß ihre Anerkennung dauerte, kann Man ihre minutiöse Prüfung in den Randbemerkungen im Latein lesen.

[es] La presentación de cuentas de vizcondado ante la Contaduría Mayor de Cuentas de París abría un largo proceso de verificación en el que los examinadores de dicho tribunal todo lo leían, lo desmenuzaban y lo analizaban. Encargados de preservar el patrimonio real, no sólo deseaban que las rentas ingresaran en el erario real, sino que también pretendían controlar el gasto de los oficiales reales, verificando que se respetaban sus órdenes. Tanta minucia es visible en las notas marginales en latín que van llenando las cuentas en los dos años – más o menos - de su proceso de aprobación.
[de] Zum Ausbildungsgang im Höheren Bildungswesen gehören Professionalisierungsphasen, die in vielfältigen Kombinationen aufeinanderfolgen oder sich überlagern. Die Professionalisierung eines Studierenden entsteht also aus einer - mehr oder weniger individuellen und reichhaltigen – Akkumulierung von Kompetenzen und Signalen, die über sein Abschlusszeugnis hinaus seine zukünftige berufliche Eingliederung beeinflussen. Die Untersuchung "Generation 2010" zeigt, dass es bei den Studierenden unabhängig von ihrem Ausbildungsniveau eine Vielfalt von Professionalitätsprofilen gibt. Und jedes dieser Profile zeigt eine Vielfalt von individuellen Eingliederungsstrategien, aber auch von beruflichen Erwartungen, die die Vorstellung nuancieren, eine Professionalisierung würde für den beruflichen Erfolg ausreichen.

[es] Los itinerarios de formación en la enseñanza superior están plagados de episodios profesionalizantes que se encadenan o se superponen en combinaciones variadas. La profesionalidad de un estudiante resulta entonces de un proceso de acumulación –más o menos singlar y rico- de competencias y señales que, más allá de su diploma final, influyen en su inserción profesional por venir. La encuesta "Generación 2010" permite mostrar que existe una diversidad de perfiles de profesionalidad entre los estudiantes, cualquiera sea su nivel de formación. Y cada perfil revela una variedad de estrategias individuales de inserción y también de expectativas profesionales, que matizan la idea de que la profesionalización es suficiente para el éxito profesional.
[de] Dieser Artikel interessiert sich für die brasilianische Archäologie und ihre Entwicklung, insbesondere für die letzten Erneuerungen. Er beschreibt zunächst den in diesem Artikel vertretenen Standpunkt einer externalistischen Sozialgeschichte der Disziplin, bevor er einen Überblick über die Geschichte der Archäologie Brasiliens seit dem neunzehnten Jahrhundert gibt. Der Autor präsentiert anschließend die Hauptentwicklungslinien, die die wesentlichen Bereiche des Fachs innerhalb der letzten zwanzig Jahre geprägt haben in Beziehung zu den großen Themen, darunter die ersten menschlichen Siedlungen, Wandmalerei, verschiedene Fragen der Urgeschichte sowie der Historischen Archäologie, der Klassischen Archäologie, der Unterwasser- und der Öffentlichen Archäologie, gefolgt von einigen Bemerkungen zur Rolle der Frauen in der brasilianischen Archäologie. Den Abschluss bildet ein Ausblick auf die Zukunft des Fachs.

[es] Este artículo trata de la arqueología brasileña y su evolución, interesándose más concretamente en sus últimos desarrollos. En él, tras describir el enfoque adoptado – el de una historia social y externalista de la disciplina –, se examina la historia de la arqueología en el país desde el siglo xix. A continuación se presentan las evoluciones fundamentales que aparecieron a lo largo de las dos últimas décadas en los principales sectores del campo, en relación con los grandes temas que son las primeras implantaciones humanas, el arte rupestre, cuestiones prehistóricas varias, la arqueología histórica, clásica, submarina y pública, a lo cual sigue una nota sobre el papel de las mujeres en la arqueología brasileña. Por fin, la conclusión plantea el porvenir de la disciplina.
[de] Dieser Beitrag zeigt eine Untersuchung auf, welche der vielseitige Linguist Lucien Tesnière (1893-1954) in einem anderen Bereich als dem, wofür er bekannt ist (im Wesentlichen repräsentiert durch seine Elemente der strukturellen Syntax), vorgenommen hat. Es handelt sich um die Ausarbeitung des Konzepts der "Glottologie", welches, nach der Gesamtheit der hier betrachteten Manuskripte zu schließen, Teil eines großen, unbeendeten Projektes ist. Das Konzept der "Glottologie" stützt sich auf die Begriffspaare "ἔργον" (ergon) und "ἐνέργεια" (energeia) sowie dem der "realen" und "virtuellen" Sprache. Das Ziel dieser Untersuchung ist die Darstellung der heterodoxen Inspiration der Sprachwissenschaft jener Zeit und ihre Anpassungsfähigkeit an die konzeptuellen Beiträge.

[es] Nos proponemos sacar a luz un estudio que Lucien Tesnière (1893-1954), lingüista polivalente, realizó en un campo diferente de aquel por el cual se lo conoce (representado esencialmente en sus Elementos de sintaxis estructural). Se trata de la elaboración de un concepto, la "glotología", que se inscribe en un gran proyecto inconcluso, según se deduce del conjunto de manuscritos que vamos a observar. El concepto de la "glotología" se basa en varias nociones acopladas : las de "ἔργον" (ergon) y de "ἐνέργεια" (energeia), y también las de "lenguaje real" y "lenguaje virtual". El interés de esta investigación es que ilustra la inspiración heterodoxa de la lingüística de aquella época y su plasticidad en las contribuciones conceptuales.
[de] Im Jahr 2005 wurde das Verfahren zur Koordinierung der Beschäftigungspolitiken in der Europäischen Union im Rahmen der "Neubelebung" der Lissaboner Strategie einigen Reformen unterzogen. Es wird vermutet, dass die Effekte dieser europäischen Beschäftigungs-Governance vor allem institutionell und kognitiv sind. Deshalb sollen in diesem Artikel die Veränderungen bei der Umsetzung der europäischen Beschäftigungsstrategie (EBS) in der Zeit nach den Reformen analysiert werden. Die empirische Analyse stützt sich auf die Untersuchung des Falls Frankreich, sie weist eine Abflachung im Bereich Arbeit und Beschäftigung zugunsten der Wirtschaft aus. Auswirkungen der kognitiven Harmonisierung via EBS bestätigen sich, bleiben aber graduell und beschleunigten sich nach 2005 nicht.

[es] En 2005, el procedimiento de coordinación de las políticas de empleo a nivel de la Unión europea fue objeto de reformas en el marco de la "reactivación" de la Estrategia de Lisboa. Se supone aquí que los efectos de esta gobernancia europea del empleo son antes que nada de orden institucional y cognitivo. El artículo analiza así las transformaciones de la aplicación de la Estrategia europea para el empleo (SEE) en el período posterior a estas reformas. El análisis empírico se basa en un estudio del caso francés y muestra un debilitamiento de la esfera del trabajo y del empleo en beneficio de la esfera económica. Se confirman efectos de armonización cognitiva a través de la SEE, pero siguen siendo graduales y sin aceleración desde 2005.
[de] Wie sehen Berufsabitur-Kandidaten der région Centre eine mögliche Abwanderung und Entfernung von der Familie, um eine ersten Arbeitsplatz zu bekommen, in einer Zeit, in der Mobilität (in Bezug auf Wohnsitz und Alltag) als unbedingte Qualität vorausgesetzt wird, wenn jemand Zugang zum Arbeitsmarkt finden will ? Eine quantitative Umfrage bei 536 Gymnasiasten und die Analyse von 55 biografischen Gesprächen zeigen, dass ein Zusammenhang zwischen dem Streben nach beruflicher Mobilität, der Intensität der familiären Beziehungen und der Einstellung der Eltern gegenüber der schulischen Norm besteht.

[es] En el momento en que la movilidad (residencial y cotidiana) se impone como una cualidad indispensable para cualquier individuo que apunta a insertarse en el mercado del empleo, ¿cómo piensan la eventualidad de una partida y un alejamiento del grupo familiar para obtener un primer empleo los estudiantes secundarios inscriptos en un bachillerato técnico de la región Centro de Francia ? La encuesta cuantitativa realizada a 536 estudiantes y el análisis de 55 entrevistas biográficas ponen en evidencia el vínculo entre una aspiración a la movilidad profesional, la intensidad de las relaciones en el grupo familiar y la postura de los padres respecto de la norma escolar.
[de] Die Prüfungsaufgaben im französischen Staatsexamen für Grundschullehrer spiegeln die Erwartungen der Institution wider, programmieren die Ausbildung der Kandidaten und tragen dazu bei, eine erste Repräsentation der Didaktikforschungen zu bilden. Die Untersuchung betrifft 145 Synthese-Prüfungen, die im französischen Staatsexamen für Grundschullehrer zwischen 1994 und 2009 vorgeschlagen wurden, d. h. eine Selektion von über 500 Auszügen aus Texten über Französischunterricht. Steht die Wahl der Autoren und der am häufigsten gewählten Werke im Einklang mit den Forschungsarbeiten in Französischdidaktik für die Grundschule ? Berücksichtigt jene Prüfung das Neueste aus der Forschung, berücksichtigt sie ihre Geschichte ? Der Artikel betont die Heterogenität der Texte, die den Kandidaten angeboten werden. Diese Heterogenität stellt wohl die Vorstellungen der Didaktik in Frage sowohl für die Prüfungsentwerfer als für die Kandidaten, aber sie hebt auch die diachronische (und wahrscheinlich auch synchronische) Heterogenität der Didaktik hervor, besonders zwischen Vorschrift, Experimentierung, Beschreibung und Theoretisierung.

[es] Los temas de oposiciones son el fiel reflejo de los deseos de las Instituciones, ellos preparan el marco del plan de formación de los candidatos y contribuyen a edificar una primera representación de las investigaciones en el campo de la didáctica. El estudio abarca 145 temas de síntesis propuestos a los candidatos a las oposiciones para maestros entre 1994 y 2009, o sea una selección de más de 500 fragmentos de textos relacionados con la enseñanza del francés. ¿Está conforme la elección de los autores y de los libros más frecuentemente seleccionados con los trabajos de investigación en didáctica del francés para el primer grado ? ¿Tienen en cuenta las oposiciones la actualidad de la investigación y preservan su memoria ? hace hincapié el artículo sobre la heterogeneidad de los textos propuestos a los candidatos, heterogeneidad que cuestiona, no cabe duda, las representaciones de la didáctica, tanto para los que elaboran y conciben los temas de oposiciones como para los candidatos pero que también pone en perspectiva la heterogeneidad diacrónica (y sin duda alguna sincrónica) de la didáctica, particularmente entre prescripción experimentaciones, descripciones y teorizaciones.
[de] Der wirtschaftliche Wiederaufbau der großen Unternehmen in der Tschechoslowakei ist in einem zweifachen, originellen Verfahren auf den Weg gebracht worden: Die Privatisierung ist der funktionellen Neugestaltung der wirtschaftlichen Einheiten vorausgegangen und wurde durch den Verkauf sehr preisgünstiger" Coupons "vollzogen. Dies hat zu einer breiten Masse von Aktienbesitzern geführt, die jedoch von Privatisierungsanstalten eingerahmt wird, welche wiederum aus einem neuen Bankensystem hervorgegangen sind. Durch eine geographische Analyse des ersten Abschnitts der großen Privatisierung (welcher nahezu die Hälfte der insgesamt betroffenen Unternehmen umfaßt) werden die räumlichen Ungleichheiten ausgewertet; diese Ungleichheiten stellen sich in bezug auf die Beteiligung der Unternehmen an der Privatisierung als mäßig, in bezug auf die Attraktivität der Unternehmen als stark heraus. Die Unternehmen auf dem Gebiet der Tschechischen Republik genießen sehr deutlich den Vorzug; diese sind begehrt, während jene auf dem Gebiet Schlesiens und der Mittel- und Ostslowakei aufgegeben werden. Die Autoren heben hervor, wie stark durch diese höchst unterschiedlich verlaufende Privatisierung hindurch das europäische West-Ost-Gefälle bei der (wirtschaftlichen) Entwicklung sowie die Auswirkung der Nähe zum deutschen Raum zutage tritt. Ihrer Ansicht nach stellt die geographische Ausgangslage in bezug auf die Unterstützung der Privatisierung den" Hauptträger " dessen dar, was die räumliche Neugestaltung des tschechoslowakischen Industriekomplexes sein wird.

[es] La puesta en marcha de la reconstrucción económica de las grandes empresas en Checoslovaquia ha sido llevada a cabo siguiendo un original proceso doble: la privatización ha precedido la reorganización funcional de las unidades, y la privatización se ha hecho mediante una venta muy asequible de " cupones ". Este procedimiento ha creado un accionariado popular, que ha sido enmarcado sin embargo por agencias de privatización, reflejo de un nuevo sistema bancario. El análisis geográfico de las modalidades de esta primera fase de gran privatización (abarcando éste cerca de la mitad del conjunto de las empresas concernidas) pone de relieve disparidades espaciales, moderadas, por el nivel de participación, y fuertes, por el grado de atracción de las empresas. La ventaja es patente para las empresas de los países checos, muy codiciadas, mientras que las de Silesia y Eslovaquia central y oriental han sido dejadas de lado. Los autores subrayan hasta qué punto se traslucen a través de esta privatización altamente diferencial el gradiente europeo de desarrollo, de oeste a este, así como el efecto de proximidad con el espacio germánico. Según los autores, esta configuración geográfica inicial de apoyo a la privatización representa la piedra angular de lo que será la reorganización espacial del sistema industrial checo-eslovaco.
[de] Autonomie - bei vielen Betreuungsmaßnahmen zur Beschäftigung eine Herausforderung – muss empirisch untersucht werden. Ausgehend von einer Untersuchung der AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes – Nationale Vereinigung für die Berufsausbildung von Erwachsenen) werden in diesem Artikel drei Formen der Autonomie aufgezeigt, die sich in Berufslaufbahnen mit unterschiedlicher Dynamik widerspiegeln. Autonomie kann wie eine zu erhaltende Ressource erscheinen oder eine Herausforderung, um Fortschritte zu erzielen, kann aber auch Spannungen zutage bringen, sofern die sozialen Beziehungen deren Fehlen anprangern und sich der Betroffene mit der Distanz identifiziert, die zwischen ihm und den Gesellschaftsnormen besteht. Ausgehend von typischen Fällen zeigt die Autonomie hier insbesondere Formen der Konvergenz, aber auch mangelnde Übereinstimmung mit den Ausbildungsakteuren.

[es] Desafío de muchos dispositivos de acompañamiento hacia el empleo, la autonomía demanda un cuestionamiento empírico. A partir de una investigación en la AFPA (Asociación nacional para la formación profesional de los adultos), el artículo muestra tres formas de autonomía reveladoras de itinerarios con dinámicas diferentes. Si bien la autonomía aparece como un recurso a mantener o un desafío a conquistar para progresar, también puede cristalizar tensiones cuando las relaciones sociales estigmatizan su falta y el individuo se identifica por su distancia de las normas sociales. A partir de casos típicos, la autonomía revela aquí sobre todo las formas de convergencia, y también de desacuerdo, con los actores de la formación.
[de] Während des letzten Jahrzehnts haben die Forschungen im Bereich der Architektur und des Urbanismus in Brasilien wesentlich an Sichtbarkeit gewonnen. Diese Tendenz zeigt sich nicht nur anhand der wachsenden Zahl von Studienprogrammen im Bereich der Architektur und des Urbanismus, die vor allem einen historischen Standpunkt vertreten, sondern auch anhand der Verlagsgründungen, die sich auf diese Bereiche spezialisieren, und der Präsenz von Historikern und Kritikern für Architektur und Urbanismus in der breiten Presse. Diese Entwicklung geht einher mit der Organisation von Kongressen und Vorlesungen zum Thema der Stadt- und Städtebaugeschichte und dem Interesse für biographische Studien über Architekten und Städteplaner. Daraus hat sich schließlich ein Netzwerk von heute ungefähr einem Dutzend brasilianischen Wissenschaftlern entwickelt, die in gefüllten Hörsälen oder in internationalen Veranstaltungen, wie Symposien und Workshops, ihre Ergebnisse darlegen. Dieser Artikel behandelt dementsprechend die jüngsten Konturen der Professionalisierung im Bereich der Architektur- und Städtebaugeschichte. Er versucht, die in Brasilien agierenden Akteure und Gruppen aufzuzeigen und ihre unterschiedlichen Beteiligungen und Spannungen zwischen altbewährten und erneuerten theoretischen Standpunkten einzuordnen. Zwischen den Zeilen versteht sich dieser Artikel als eine Einladung, über die zahlreichen verflochtenen Interaktionen nachzudenken, die zu jeder Zeit und an jedem Ort ein Wissens-und Aktionsfeld aufbauen, das untrennbar von einer sich in der Gegenwart konstruierenden Geschichte ist.

[es] En los últimos diez años, numerosos estudios en el campo de la arquitectura y el urbanismo se han dado a conocer en Brasil. Una tendencia que se traduce por un aumento creciente de los programas de formación en arquitectura y urbanismo, que proporcionan una cualificación en historia, y también por la creación de editoriales especializadas en dichos ámbitos o la presencia de historiadores y críticos de ambos campos en la prensa de gran difusión. Asimismo ha dado lugar a la organización de congresos y clases magistrales sobre las ciudades y sus historias, privilegiando los estudios de biografías profesionales de arquitectos y urbanistas. Hoy facilita la circulación de decenas de investigadores brasileños que van llenando los auditorios o presentando los resultados de sus investigaciones en los circuitos internacionales de coloquios y seminarios.Este artículo analiza por lo tanto los recientes contornos de profesionalización en el campo de la historia de la arquitectura y el urbanismo, tratando de catalogar las prácticas de los actores y los grupos en actividad en el país, sus contribuciones a distintos niveles y las tensiones entre las orientaciones teóricas mantenidas o desplazadas. También puede verse como una invitación a reflexionar sobre las múltiples y fluidas interacciones que, en cada época y cada lugar, han constituido un campo de conocimiento y acción indisociables de una historia conjugada y elaborada en presente.
[de] Dieser Artikel berichtet über die von den Mentoren entwickelten kommunikativen Aktivitäten und verbindet dabei die der Entwicklungspsychologie eigene Literatur mit jener, die die Tätigkeiten der Begleitung von den neuen Studenten an der Universität beschreibt. Der Artikel, in dem die Analyse der mobilisierten sprachlichen, kognitiven und sozio-affektiven Prozessen in den Mittelpunkt gestellt wird, hebt die Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis bei der Mentorarbeit. Zum Schluss findet er einige Hinweise zur Verbesserung der Tätigkeiten und der Forschungen heraus, indem er die möglichen Beiträge der in Psychologie gemachten Arbeiten analysiert.

[es] Este artículo tiene por objetivo hacer balance de las actividades comunicativas practicadas por los tutores articulando la literatura propia de la psicología del desarrollo y la que describe las prácticas de acompañamiento de los nuevos estudiantes de universidad. Centrado en el examen de los procesos lingüísticos, cognitivos y socio-afectivos movilizados, el artículo subraya las diferencias entre la tutoría tal y como se estudia y tal y como se pone en práctica. Concluimos proponiendo algunas pistas de mejoras de las prácticas e investigaciones à partir del examen de las posibles aportaciones de los estudios llevados a cabo en psicología.