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[es] La presión social hacia el profesorado, las altas espectativas hacia la docencia, etc. son factores que generan gran estres en la enseñanza. La exposición repetitiva a estos factores puede desencadenar el trastorno de burnout; provocando desgaste profesional y personal y afectando negativamente a la calidad de vida de profesores y alumnado. El objetivo fundamental de este trabajo ha sido analizar el nivel de burnout de 86 profesores y profesoras de la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) teniendo en cuenta variables como la edad, el número de años dedicados a la docencia, la etapa educativa en la que trabajan, así como el rol profesional que desempeñan. Para ello se ha llevado a cabo una metodología mixta en la que los datos se han recogido a través del cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI) y de una pregunta abierta. Atendiendo a los resultados, la prevalencia de burnout en el profesorado ha sido baja, sin embargo, tanto en el número de años de docencia como en la etapa educativa se han encontrado resultados significativos. Por lo tanto, al menos en lo que se refiere a la muestra estudiada, el profesorado no presenta niveles altos de burnout, pero sí tienen riesgo de sufrirlo.

[eu] Gizartearen presioa irakasleekiko, hezkuntza jardunarekiko itxaropen altuak, etab. irakaskuntzan estres handia eragiten duten faktoreak dira. Hauek modu errepikakorrean jasan ezkero, burnouta pairatzeko arriskua ekar dezakete; higadura profesionala zein pertsonala sorraraziz eta irakasleen zein ikasleen bizi kalitatean modu negatiboan eraginez. Lan honen bitartez, Euskal Autonomia Erkidegoko (EAE) 86 irakasleren burnout maila aztertzea bilatu da aldagai ezberdinak aintzat hartuz; hala nola, adina, irakaskuntzan daramatzaten urte kopurua, hezkuntza etapa eta rol profesionala. Horretarako, metodologia mistoa eraman da aurrera, non, datuak Maslach Burnout Inventory (MBI) galdetegiaren eta galdera ireki baten bidez jaso diren. Emaitzei so eginez, burnoutaren prebalentzia irakasleriarengan baxua izan da, hala ere, irakaskuntzan daramatzaten urte kopuruan zein hezkuntza-etapan emaitza esanguratsuak aurkitu dira. Ondorioz, ikertutako laginari dagokionez, irakasleek ez dituzte burnout maila altuak aurkezten baina burnouta pairatzeko arriskua azalarazten dute.
[es] La victimización terrorista tiene una significación específica: la derivada de la materialización de un proyecto de destrucción o aniquilación de las víctimas por lo que son o representan. Este significado hermenéutico introduce inequívocas exigencias para la justicia. La primera, vinculada al deber de memoria de lo ocurrido, tanto desde la perspectiva del conocimiento de lo ocurrido como desde la vertiente del significado específico de lo acontecido. La segunda, centrada en la pública manifestación de la específica injusticia de la victimización padecida. La tercera, ceñida a posibilitar la reparación del daño injusto causado en su dimensión personal –reparando lo reparable y guardando memoria de lo irreparable– y en su dimensión política –impidiendo que el proyecto de convivencia cívica se nutra de elementos que posibilitaron, favorecieron o facilitaron la victimización terrorista–.

[eu] Biktimizazio terroristak esanahi espezifiko bat dauka: biktimak direnagatik edo ordezkatzen dutenagatik suntsitzeko proiektu baten emaitza da. Esanahi hermeneutiko horrek eskaera garbiak dakarzkio justiziari. Lehenengo, gogoan eduki behar du gertatutakoa, bai gertaeren ezagutzareni kuspuntutik, bai jazotakoaren esanahi espezifikoaren ikuspuntutik. Bigarren, jasandako biktimizazioaren berariazko bidegabekeria adierazi behar du publikoki. Hirugarren, ahalbidetu egin behar du pairatutako kalte bidegabearen ordaina, bai eremu pertsonalean (kalte-ordainak emanez eta atzera bueltarik ez duena oroimenean gordez), bai eremu politikoan (biktimizazio terrorista ahalbidetu, bultzatu edo erraztu zuten elementuak herritarren bizikidetza-proiektuan agertzea eragotzita).
[es] En las últimas décadas ha aumentado el uso de Internet drásticamente y en paralelo también las relaciones entre Sistemas Autónomos, que son las entidades que constituyen Internet. Sin embargo, a día de hoy los Sistemas Autónomos tienen tantos enlaces, que el tráfico que se envía por ellos es casi imposible de controlar. En este proyecto se estudia la situación actual del entorno tecnológico y se propone un diseño, implementación y despliegue software como solución. En este Trabajo Fin de Grado se desarrolla un sistema que monitoriza y supervisa el tráfico que se intercambia entre Sistemas Autónomos que tienen una relación de tipo peering. Para ello, el sistema deberá controlar dicho tráfico en tiempo real y de forma automática y continua, sin la intervención de ningún ser humano. Además, también será capaz de detectar errores de configuración tanto en el sistema interno de la organización como en organizaciones externas, proponiendo una respuesta rápida como corrección.

[eu] Azken hamarkadetan, Interneten erabilera nabarmen handitu da, eta era berean, Sistema Autonomoen, Internet osatzen duten entitateen, artekoharremanak. Hori dela eta, gaur egungo enpresek elkar trukatutako trafikoa kontrolatzea ia ezinezkoa da, lotura kantitate handiaren ondorioz. Proiektu honetangaur egungo teknologiaren egoera aztertzen da eta irtenbide gisa software baten diseinua, inplementazioa eta hedapena proposatzen dira. Gradu Amaierako Lan honetan peering motatako harremana duten Sistema Autonomoek trukatzen duten trafikoa monitorizatu eta gainbegiratzen duen sistema garatzen da.Horretarako sistemak trafiko hau denbora errealean eta modu automatiko eta etengabean kontrolatu beharko du, gizakiaren parte hartzerik gabe. Gainera, konfigurazio akatsak antzemateko gai izango da, bai erakundearenbarne-sisteman, zein kanpo erakundeetan, zuzenketa moduan erantzun azkar bat proposatuz.
[es] Se analizan las dos principales labores forestales -consideradas de una manera genérica- el plantío y la tala de árboles, durante la Edad Moderna, tomando como eje dos fechas claves en la historia forestal guipuzcoana. El período comprendido entre los años 1548 y 1748 supone el de la gestación de la silvicultura moderna en Gipuzkoa. Desde que en 1548 se toman las primeras medidas a fin de paliar la progresiva deforestación, la silvicultura va mejorando a nivel organizativo, técnico y humano.

[eu] Basogintzaren –orokorrean harturik– bi lan garrantzitsuenak aztertzen dira hemen, zuhaitzak landatzea eta moztea, Aro Modernoari dagokionean eta Gipuzkoako basoen historian giltzarri diren bi data ardatz gisa harturik. 1548tik 1748ra doan denbora bitartea Gipuzkoako oihantzantza modernoaren sorrera aldia da. Izan ere, 1548an baso soiltze geroz handiagoa arindu nahian hartu ziren neurrien ondorioz, oihanzantza hobetuz joan zen bai antolaketa eta teknika mailaren aldetik eta bai giza mailaren aldetik ere.
[es] Es muy frecuente encontrar diferentes álbumes ilustrados en las aulas de Educación Infantil. Normalmente se seleccionan en función del contenido, olvidando que la imagen es un elemento fundamental. Por otro lado, la colección de cuentos clásicos que hay en la biblioteca de Durango es enorme. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar la relación entre las escuelas de Durango y la Biblioteca, precisamente, analizar el uso escolar de los cuentos clásicos desde el punto de vista de la imagen, para posteriormente diseñar una propuesta biblioteca-escuela. Para ello, se documentarán los cuentos clásicos que existen en las escuelas para completar recursos significativos para ellas. Para finalizar, los recursos propuestos a las clases se utilizarán en las aulas.

[eu] Oso ohikoa da Haur Hezkuntzako geletan album ilustratu desberdinak topatzea. Normalean edukiaren arabera hautatzen dira, irudia funtsezko osagaia dela ahaztuz. Bestalde, Durangoko bibliotekan dagoen ipuin klasikoen bilduma izugarria da. Hori dela eta, lan honen helburua Durangoko eskolen eta Bibliotekaren arteko harremana aztertzea da, hain zuzen ere, ipuin klasikoen eskolako erabilera aztertzea irudiaren ikuspuntutik begiratuta, ondoren biblioteka-eskola proposamen bat diseinatzeko. Horretarako, eskoletan dauden ipuin klasikoak dokumentatuko dira, eskoletarako baliabide esanguratsuak osatzeko. Amaitzeko, eskolei proposatutako baliabideak geletan erabiliko dira.
[es] Hoy día, como parte de la diversidad entre el alumnado de Educación Primaria, se encuentran los alumnos/as con síndrome de Asperger. Estos, tienen problemas, entre otros, en la comunicación y en la socialización. La expresión artística, puede ayudar a los niños/as con este síndrome en diferentes ámbitos. El objetivo de este trabajo ha sido conocer las nociones y experiencias que tiene al respecto el profesorado. Como indican los resultados, muchos de ellos han comenzado a utilizar recursos basados en la expresión artística, pero se ha destacado el escaso conocimiento que aún tienen de la misma. No obstante, han afirmado que su uso ha sido positivo y han mostrado disposición a aprender más sobre el tema.

[eu] Gaur egun, Lehen Hezkuntzan ikusten den ikasleriaren geletako aniztasunaren parte bezala, Asperger sindromea daukaten ikasleak daude. Hauek, beste batzuen artean, komunikazio eta sozializaziorako arazoak dituzte. Adierazpen artistikoa, sindrome hori duten haurrentzat eremu desberdinetan lagungarria izan daiteke. Lan honen helburua irakasleek honi guztiari buruz dituzten jakintzak eta esperientziak ezagutzea izan da. Emaitzek adierazten duten bezala, irakasle askok adierazpen artistikoan oinarritutako baliabideak erabiltzen hasi dira baina oraindik, honen inguruan duten ezagutza txikia nabarmendu da. Hala ere, hauen erabilera positiboa izan dela baieztatu dute eta honi buruz gehiago ikasteko interesa azaldu dute.
[es] La interoperabilidad entre distintas redes ferroviarias europeas es muy escasa. Para dar solución a este problema, la Unión Europea creó el sistema europeo de gestión del tráfico ferroviario (ERTMS), encargado de crear un estándar único para toda la red europea. El objetivo de este proyecto es la implementación del sistema ETCS ( European Train Control System ) en un entorno cliente-servidor. La implementación incluye el sistema del tren y el del centro de control (RBC). Se ha implementado de forma que se pueda operar sobre dos protocolos de red transporte, de forma que será compatible tanto para redes orientadas a la conexión (TCP) como no orientadas a conexión (UDP).

[eu] Oso interoperabilitate gutxi dago europako trenbide sare ezberdinen artean. Arazo hori konpontzeko, Europar Batasunak europa mailako trenbide-garraio kudeaketa sistema (ERTMS) sortu zuen, europako sare osorako estandar bakarra egiteko helburuarekin. Proiektu honen helburua, ETCS ( European Train Control System ) sistema CLIENTE-SERVIDOR ingurunean implementatzea da. Implementazioa trenen eta kontrol zentroren sistema biak barneratzen ditu. Bi sare protokolo ezberdinetan erabili dadin implementatu da, modu honetan, konpatible izango da bai konexiorako ORIENTADAS sareekin (TCP) bai konexiorako ez ORIENTADA sareekin ere.
[es] El objetivo de este trabajo es analizar los diferentes métodos de control de velocidad de motores asíncronos ya que es la maquina eléctrica más importante tanto en la industria como en la vida doméstica. Primero se estudian las ventajas que ofrece este tipo de motor frente a los motores de corriente continua, como el precio o el mantenimiento. Después se estudian las metodologías convencionales. Sin embargo, este tipo de métodos no son utilizados actualmente por lo que se analizaran en profundidad los métodos de control actual: control escalar y control vectorial.

[eu] Lan honen helburua motor asinkronoetako abiaduraren kontroleko metodo desberdinak aztertzeada, bai industrian bai etxeko bizitzan makina elektriko garrantzitsuena delako. Lehenik eta behin motor mota honek eskaintzen dituen abantailak aztertzen dira korronte jarriko motoreekin alderatuz, prezioa edo manteinua bezala. Gero metodologia konbentzionalak aztertzen dira. Baina metodo-mota hau ez denez gaur egun erabiltzen, sakontasunez aztertuko dira gaur egungo metodo kontrolak: kontrol eskalarra eta kontrol bektoriala.
[es] El objetivo de éste trabajo es la obtención del certificado energético de la vivienda de Eneko Madariaga, y partiendo de ésta calificación, la propuesta de posibles mejoras y su siguiente análisis. Para ello se utilizará el programa CE3X en el cual proporcionando los datos de una forma simple se conseguirá la calificación del certificado energético y proporcionará diferentes opciones de posibles mejoras. Para validar dichas mejoras se hará un análisis exhaustivo de cada una de ellas. En éste documento se explican los diferentes pasos a seguir para conseguir el certificado, las diferentes posibles mejoras y tras aplicarlas se expondrá la nueva calificación a conseguir. En los diferentes anexos se mostrará información adicional para una mejor comprensión del proceso.

[eu] Lan honen helburu nagusiak Eneko Madariagaren etxebizitzaren ziurtagiri energetikoaren lorpena, eta hortik abiatuz, hobekuntzarako proposamenak eta azterketa egitea dira. Horretarako CE3X programa erabiliko da eta era sinple batean datuak programan sartuz ziurtagiri energetikoaren kalifikazioa lortuko da eta ondoren hobekuntza aukera desberdinak eskainiko ditu. Hauek balioztatzeko bakoitzaren analisi sakon bat egingo da. Dokumentu honetan ziurtagiria lortzeko beharrezko urratsak azaltzen dira, aplikatu daitezkeen hobekuntzen azalpena eta hobekuntza hauek aplikatu ondoren lortuko den ziurtagiri energetikoaren kalifikazio berria emango dira. Eranskinetan prozesu guztia hobeto ulertzeko informazio gehigarria erakutsiko da.
[es] La actitud negativa o el prejuicio de las personas puede suponer un obstáculo principal para la inclusión de las personas con discapacidad. Sabiendo que las actitudes pueden variar o ser cambiadas, el objetivo ha sido investigar las actitudes del alumnado de cuarto y quinto curso de primaria hacia la discapacidad antes y después de realizar una intervención. Este trabajo se ha llevado a cabo en una escuela pública de Sevilla con 99 alumnas y alumnos (entre ellos 7 con NEE). La herramienta de investigación de actitudes ha sido CATCH, un cuestionario diseñado para medir las actitudes de la juventud hacia las personas con discapacidad. En cuanto a los resultados, en general se ha visto una alta sensibilidad hacia la discapacidad. Como conclusión, se considera imprescindible que el alumnado con NEE se escolarice en las escuelas ordinarias y que se promueva la interacción con el resto del alumnado.

[eu] Pertsonen jarrera negatiboak desgaitasuna duten pertsonak gizarteratzeko eta integratzeko oztopo nagusi bat dira. Jarrerak aldatu edo moldatu ahal direla ikusirik, lanaren helburua izan da ikertzea zer nolako jarrerak dituzten Lehen Hezkuntzako laugarren eta bosgarren mailako ikasleek ezgaitasunaren aurrean esku-hartze bat egin aurretik eta ondoren. Lan hau Sevillako eskola publiko batean burutu da 99 ikasleekin, euren artean 7 premia berezidun ikasleak direlarik. Ikerketarako CATCH galdetegia, gazteek desgaitasuna duten pertsonekiko dituzten jarrerak neurtzeko tresna, erabili da. Emaitzei dagokienean, desgaitasunarekiko sentikortasun handia ikusi da. Ondorio gisa, ezinbestekoa hartzen da HPB-ko ikasleak txikiak direnetik ikastetxe arruntetan eskolatzea eta gainerako ikaslekiko elkarrekintzaren sustapena garatzea.
[es] La competencia de desarrollo normativo de los tributos que otorga la CE a los Territorios Históricos de la CAPV supone que estos puedan adoptar medidas en forma de incentivos fiscales que beneficien a las empresas o sectores de su territorio. Sin embargo, estas medidas pueden constituir ayuda de Estado prohibida por el artículo 107.1 del TFUE por ser regionalmente selectivas, en el sentido que benefician únicamente a las empresas o sectores de producción de su territorio. El TJUE ha establecido a través de reiterada jurisprudencia que las entidades infraestatales pueden constituir marco de referencia de una medida para que no sea regionalmente selectiva, siempre y cuando sean suficientemente autónomas del Gobierno central. Esa autonomía hay que examinarla en el plano institucional, procedimental y económico o financiero, interpretando y aplicando tanto la jurisprudencia del TJUE como la doctrina europea y las disposiciones de derecho foral. De dicho examen se extraen las conclusiones que se exponen al final del trabajo.

[eu] Espainiako Konstituzioak EAEko lurralde historikoei zergen araudia garatzeko ematen dien eskumenaren ondorioz, lurralde historikoek neurriak hartu ahal izango dituzte beren lurraldeko enpresa edo sektoreei mesede egingo dieten zerga-pizgarrien bidez. Hala ere, neurri horiek EBFTren 107.1 artikuluak debekatutako estatu-laguntza izan daitezke, eskualdeka selektiboak direlako, beren lurraldeko ekoizpen-sektoreei edo enpresei soilik mesede egiten baitiete. EBJAk behin eta berriz emandako jurisprudentziaren bidez ezarri du estatuz azpiko erakundeak neurri baten erreferentzia-esparru izan daitezkeela eskualdeka selektiboa izan ez dadin, betiere Gobernu zentralarekin behar bezain autonomoak badira. Autonomia hori maila instituzional, prozedural eta ekonomiko edo finantzarioan aztertu behar da, EBJAren jurisprudentzia, Europako doktrina eta foru-zuzenbideko xedapenak interpretatu eta aplikatuz. Azterketa horretatik lanaren amaieran azaltzen diren ondorioak ateratzen dira.
[es] El dibujo constituye una valiosa herramienta de comunicación entre los seres humanos; sin embargo, el interés por el mismo merma tras la etapa de Educación Primaria. En la siguiente investigación se reflejan los motivos de esta situación, y se muestra que la función del dibujo no es únicamente el entretenimiento de los niños, recalcando la importancia del dibujo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta forma, se ha elaborado una investigación profunda de varios autores, y se han realizado encuestas de carácter cualitativo a profesores y alumnado de Educación Primaria. Si te preguntaran cuál es tu interés por el dibujo, ¿cuál sería tu respuesta?

[eu] Marrazkigintza gizakiok komunikatzeko erabiltzen dugun tresna baliotsu bat izanda ere, Lehen Hezkuntza garaitik jada horrekiko interesa galduz goaz. Ikerketa lan honetan, egoera horren zergatiak arakatzen dira eta marrazkigintza haurrak entretenitzeko ariketa bat baino gehiago dela erakusten da, ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan duen garrantzia azpimarratuz. Horrela, zenbait autoreen teorietan oinarrituz gaiaren inguruko ikerketa sakon bat egin da, eta ikerketa zehatz eta aberasgarri bat bermatu ahal izateko inkesta kualitatiboak egin zaizkie Lehen Hezkuntzako irakasle eta ikasleei. "Marraztea gustatzen al zaizu" galdetuko balizute, zein izango zen zure erantzuna?
[es] El proyecto a realizar consiste en el desarrollo y elaboración de una hoja de procesos para mecanizado de un componente de automoción. Para ello se seleccionarán las herramientas adecuadas y calcularán los parámetros y tiempos de mecanizado

[eu] Proiektuaren helburua automobilgintza-osagai bateko mekanizaziorako prozesu orria garatzea eta lantzea da. Hartarako, erreminta egokiak aukeratuko dira eta parametroak eta mekanizazio denborak kalkulatuko dira.
[es] Este Trabajo de Fin de Grado se centra en la Psicomotricidad Relacional (PR), siendo una de las corrientes fundamentales de la Psicomotricidad Vivenciada. El principal objetivo de esta investigación es analizar los beneficios de la PR en la educación. Además, teniendo en cuenta que uno de los rasgos más notorios de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es la dificultad de socializar, se ha investigado el impacto positivo de la PR. Para ello, se han llevado a cabo 5 entrevistas, 2 observaciones de sesiones de PR y el seguimiento de un caso específico de un niño con TEA. Por último se ha creado una propuesta de sesiones con este último niño. Gracias a esta investigación, se ha podido confirmar que con las sesiones de PR los y las infantes con TEA mejoran su movilidad y en sus capacidades de comunicarse y socializar.

[eu] Gradu Amaierako Lan honek Psikomotrizitate Erlazionala (PE) dauka ardatz, Bizipenezko Psikomotrizitatearen funtsezko korronteetako bat izanik. Ikerketa honen helburua PEk hezkuntzan duen onurak aztertzea izan da. Horrez gain, Autismoaren Espektroko Nahasmena (AEN) duten umeen ezaugarri nabarmenetako bat sozializatzeko zailtasuna dela kontuan hartuta, PEk haur horietan duen eragin positiboa ikertu da. Horretarako, 5 elkarrizketa, PEren bi saioen behaketa eta AENdun haur baten kasu espezifikoaren jarraipena egin dira. Azkenik, azken haur honekin burutuko litzatekeen saioen proposamen bat sortu da. Ikerketa honi esker, AENdun haurrek PEko saioei esker mugikortasunean, komunikazio- eta sozializazio- gaitasunetan hobekuntzak ematen direla ondorioztatu da.
[es] El principal objetivo que hemos buscado mediante este trabajo ha sido conocer la práctica basada en la igualdad de género de los profesores. Para ello, y teniendo en cuenta las aportaciones sobre este tema de varios autores, hemos analizado la función que las escuelas y los maestros deben cumplir para fomentar la desaparición de los estereotipos de género, y hemos hecho un pequeño diagnóstico mediante una investigación no participativa en un aula de una escuela de Educación Infantil. Además, también hemos realizado ciertas entrevistas y análisis de documentos. Con los resultados obtenidos, hemos sacado conclusiones, pensando en que este trabajo pueda servir de ayuda para el camino hacia la coeducación.

[eu] Lan honekin bilatu nahi izan dugun helburu nagusia irakasleek generoaren berdintasunean oinarritzen duten bere jardun praktika ezagutzea izan da. Horretarako, hainbat adituren hitzak kontuan izanik, eskolek eta bertako irakasleek genero estereotipoen desagerpenean betetzen duten funtzioa aztertu dugu eta diagnostiko txiki bat egin dugu, Haur Hezkuntzako ikasgela batean ikerketa ez-parte hartzaile bat aurrera eramanez eta zenbait elkarrizketa eta dokumentu analizatuz. Lortutako emaitza eta datuekin ondorioak atera ditugu lan hau, etorkizunera begira, hezkuntza hezkidetzailea lortzeko lagungarria izango delakoan.
[es] Este artículo pretende dar una visión general de la evolución de la Historia forestal en el panorama historiográfico internacional, en un momento en el que la Historia Forestal, Ecológica y Ambiental están de moda, para aquellos que se acerquen por primera vez a esta temática o para los que, aunque llevan un tiempo estudiando el tema, no están al día de las actuales novedades y tendencias historiográficas.

[eu] Artikulu honek nazioarteko maila historikografikoan baso-historiaren bilakaeraren ikuspegi orokorra eman nahi du, baso-, ingurumena- eta ekologia-historiak modan dagoen mementuan, lehen aldiz gai hauetaz arduratzen direnentzat edota, nahiz eta urte askotan gai hauen inguruan aritu, azkeneko berri eta joera historiografikoak ezagutzen ez dutenentzat.