BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The current qualitative study aims identifying support needs of individuals with intellectual disabilities living in medium-large facilities in Chile, according to service providers? perspective. Data were gathered by means of three focal groups. Results showed the existence of different perceptions of support needs. Therefore, whereas direct support staff emphasized daily living supports, other professionals and center directors focused on community living support needs. The study stresses the relevance of working in service providers? mental models, in order to develop strategic initiatives focused on users? needs. Keywords: intellectual disability, supports paradigm, institutionalization, qualitative research

[es] El presente estudio de corte cualitativo pretende, desde la perspectiva de los proveedores de servicios, conocer las necesidades de apoyos de las personas con discapacidad intelectual que viven en residencias en Chile. La recogida de datos se llev? a cabo mediante la puesta en marcha de tres grupos focales. Los resultados revelaron la existencia de diferencias significativas en la percepci?n de necesidades de apoyos. As?, mientras los cuidadores acent?an la importancia de los apoyos en aspectos m?s cotidianos de la vida, los otros profesionales y directores de centro expresan mayores necesidades de apoyo respecto a la vida en la comunidad. El estudio acent?a tambi?n la importancia de trabajar en los modelos mentales de prestaci?n de servicios para desarrollar l?neas estrat?gicas centradas en las necesidades de apoyo de los usuarios.
[en] This work is part of the field of Natural Products. To this end, we have set the following objectives: - Transformation of sclareol in methyl isoanticopalato and then a tricyclic advanced intermediate possessing rings A, B and C of the target molecules with stereocenters controlled from the starting material. - Development of a synthetic route from this tricyclic intermediate access to the ring D, which contains the group nitrogen molecules present in espongidinas. This strategy will lead to immediate objective synthesis decarboxiespongolactamas. Implementation of the strategy-tuning in the synthesis of decarboxiespongolactamas espongidinas the synthesis of A and D.

[es] Este trabajo se enmarca dentro del campo de los Productos Naturales. Con este fin, nos hemos marcado los siguientes objetivos parciales: - Tranformaci?n de esclareol en isoanticopalato de metilo y posteriormente en un intermedio tric?clico avanzado que posea los anillos A, B y C de las mol?culas objetivo con los estereocentros controlados desde el material de partida. - Desarrollo de una ruta sint?tica a partir de este intermedio tric?clico que de acceso al anillo D, que contiene la agrupaci?n nitrogenada presente en las mol?culas de espongidinas. Esta estrategia conducir? como objetivo inmediato a la s?ntesis de decarboxiespongolactamas. -Aplicaci?n de la estrategia puesta a punto en la s?ntesis de decarboxiespongolactamas a la s?ntesis de espongidinas A y D.
[en] In this papper, the most important statements developed in the discipline history in order to attend the study of the Neolithic period and to define the process of neolitization are revised. The beginning point are the theorical foundations which har? been their basis, and through them it is sought to evidence the reasons because of what some features and perspectives of the process and no others have been enfatized. In general, the Neolithic has been thought about as an archaeological stage defined throught an amount of material features. Howewer, since some years ago, some researchers are begginning to use long term historical perspectives and theorical positions far away from the initial evolucionism. All that transforms the traditional wiew of the Neolithic and its cultural, material and chronological definition. From this new point of view, the Neolithic, and therefore the traditional technological divisi?n of the Prehistory lose their sense.

[es] En este trabajo se pasa revisi?n a los planteamientos m?s importantes desarrollados en la Historia de la disciplina para abordar el estudio del Neol?tico y definir el proceso de neolitizaci?n. Para hacerlo, se parte de los fundamentos te?ricos que los han sostenido, a trav?s de los cuales se pretende evidenciar las causas por las que se han enfatizado determinados rasgos y perspectivas del proceso. En l?neas generales el Neol?tico ha sido considerado siempre una etapa arqueol?gica definida por una serie de rasgos materiales. Sin embargo, desde hace unos cuantos a?os, algunos investigadores comienzan a utilizar perspectivas hist?ricas de larga duraci?n y posiciones te?ricas alejadas del evolucionismo inicial, lo que transforma radicalmente la consideraci?n tradicional del neol?tico y su definici?n cultural, material y cronol?gica. Desde este nuevo punto de vista, el Neol?tico pierde sentido, y con ello la divisi?n tecnol?gica tradicional de la Prehistoria.
[en] Compilation of observations of the Black-winged Stilt (Himantopus himantopus) carried out through many field trips to Burgos, Villoria de Orbigo (Le?n) and different villages of Valladolid, between the 14th of August of 1947 and the 19th of May of 1952.

[es] Recopilaci?n de observaciones de la Cig?e?uela com?n (Himantopus himantopus) realizadas durante varias salidas de campo a Burgos, Villoria de Orbigo (Le?n) y diferentes localidades de Valladolid, entre el 14 de agosto de 1947 y el 19 de mayo de 1952.
[en] Wikis have been established as primary online tools for collaborating and for gathering, sharing and organizing knowledge. Wikipedia is an overwhelming proof of this. Introducing a wiki as a learning tool in a classroom poses as a very promising idea. This paper introduces a collection of didactical patterns for the usage of wikis in educational and learning activities that intended as guidelines in the learning design for successfully incorporating wikis in a virtual classroom

[es] Los wikis se han establecido como principales herramientas en l?nea para la colaboraci?n, la recopilaci?n, compartir y organizar el conocimiento. Wikipedia es una prueba contundente de esto. La introducci?n de un Wiki como herramienta de aprendizaje en el aula se presenta como una idea muy prometedora. En este trabajo se presenta una colecci?n de patrones did?cticos para el uso de Wikis en las actividades educativas y de aprendizaje que pretenden ser gu?as en el dise?o de aprendizaje para incorporar con ?xito los Wikis en un aula virtual
[en] The growing importance of technology in the world today and its continuous development, makes the technology becomes an integral part of the formation process in childhood and youth. For this reason is important to develop proposals that are offered to children and young people to come into contact with new technologies, that is possible through the use of software and hardware tools, such as robotic prototypes and specialized programs for educational purposes. This paper shows the importance of the use of robotics as a learning tool and presents the typical stages that must be confronted in implementing educational robotics projects in the classroom. It also presents an educational robotics project called "Mundo Robotica" which seeks to involve robotics in the classroom through practical activities and learning resources, all this is articulated from a virtual platform.

[es] La creciente importancia que tiene la tecnolog?a en el mundo hoy en d?a y su continuo desarrollo, hace que la tecnolog?a, en s? misma, se convierte en parte integral del proceso de formaci?n en la ni?ez y la juventud. Por esta raz?n es importante desarrollar propuestas en las que se ofrezca a ni?os y j?venes la posibilidad de entrar en contacto con las nuevas tecnolog?as; esto es posible a trav?s del manejo de herramientas de software y hardware, como prototipos rob?ticos y programas especializados con fines pedag?gicos. Este art?culo muestra la importancia que tiene el uso de la rob?tica como una herramienta de aprendizaje y presenta las etapas t?picas que se deben afrontar al implementar proyectos de rob?tica educativa en el aula de clase. Tambi?n se da a conocer un proyecto de rob?tica educativa denominado ?Mundo Rob?tica? el cual busca involucrar la rob?tica en el aula de clase por medio de actividades pr?cticas y recursos de aprendizaje articulados desde una plataforma virtual.
[en] The provost position or ?prebostad? was one of the emblems of the political organizations of the southern Basque towns. This position was closely linked to both the tax and executive functions; therefore, the access to this post brought a fast promotion of local elites. The provost position had a series of prerogatives such as the supervision of the incomes, the influence on agreements and on elections, or the control over people and goods. That is why the post was quickly claimed by local oligarchies. In this way, the aim of this paper is to analyze the casuistry that caused the implantation and development of this post, something that has been little or unequally worked by the historiography.

[es] ? ? ?La organizaci?n de los sistemas de gobierno de las villas septentrionales vascas tuvo en la prebostad una de sus principales notas distintivas. Asumiendo funciones tributarias y de orden ejecutivo, el acceso al cargo permiti? un r?pido encumbramiento de las ?lites locales. Fuentes de renta, influencia en la toma de acuerdos y elecciones, o amplias facultades para el control del tr?nsito de personas y mercanc?as son algunas de las virtudes agrupadas en una figura pronto reclamada por granados representantes de bandos y parcialidades. Analizar la casu?stica que origin? la implantaci?n y desarrollo de una magistratura cuyos perfiles han sido poco o desigualmente trabajados por la historiograf?a precedente es la finalidad principal que persigue este trabajo.??
[en] The serious confrontation occurred in 1591 between Philip II and his Aragonese subjects decided the King to send a powerful army to keep order. The subsequent statement of resistance, pronounced by the Diputaci?n and approved by the Justicia de Arag?n, and the attempt to join troops in order to face the royal tercios could not stop the military occupation of the kingdom and the exercise of a violent repression, whose most well-known action is don Juan de Lanuza's decapitation. Contemporaries themselves were conscious of the importance of those events, which have been subject matter for a vast literature until today. Nevertheless, works about the "alteraciones" of Aragon have appeared in particular political contexts, which has conditioned their contents to a great extent. Even the marquis of Pidal's classical research suffers from a heavy ideological ballast, which has been denounced by some authors in the moment of its publication. Thus, this article tries to analyse the historiographical production about 1591, showing its successes and limitations, like a previous step to a deep study of the Aragonese rebellion touching questions like its geographical setting, social composition, and ideological background, neglected by the whole writings edited during four centuries.

[es] El grave enfrentamiento registrado en 1591 entre Felipe II y sus subditos aragoneses dio pie a la decisi?n del monarca de enviar un potente ej?rcito para restablecer el orden. La subsiguiente declaraci?n de resistencia, emitida por la Diputaci?n y refrendada por el Justicia de Arag?n, y el intento de reunir tropas para hacer frente a los tercios reales no alcanzaron a impedir la ocupaci?n militar del reino y el ejercicio de una dura represi?n, cuyo hito m?s conocido es la ejecuci?n de don Juan de Lanuza. Los mismos contempor?neos fueron conscientes de la gravedad de los acontecimientos, que han sido objeto de una abundante literatura hasta nuestros d?as. Sin embargo, la aparici?n de escritos sobre las "alteraciones" de Arag?n se ha producido en contextos pol?ticos muy concretos, lo que ha condicionado en buena medida su contenido. Incluso el cl?sico estudio del marqu?s de Pidal adolece de un fuerte lastre ideol?gico, denunciado por algunos autores en el momento de su publicaci?n. El presente art?culo pretende, por tanto, analizar la producci?n historiogr?fica sobre 1591, dejando constancia de sus logros y limitaciones, como paso previo a la elaboraci?n de un estudio en profundidad de la rebeli?n aragonesa donde se aborden cuestiones como el marco geogr?fico, la composici?n social y el trasfondo ideol?gico del conflicto, aspectos que han recibido escasa atenci?n en el conjunto de lo escrito a lo largo de cuatro siglos.
[en] 2010 was the year that Mexico made particular contact with its history, commemorating the most heroic episodes of the nation. Promoted by the government, the Bicentennial of the Independence of Mexico was a series of planned celebrations held throughout the country to commemorate the two centuries that followed upon the armed struggle for Independence in 1810. These celebrations also were paired with those of the Centennial of the Mexican Revolution, whose origin dates back to 1910.As part of this extended patriotic holiday, the government funded films on nationalist themes. One of these is Hidalgo: the Untold Story (Antonio Serrano, 2010), which offers an unusual perspective on the insurgent hero Miguel Hidalgo y Costilla's life. This article puts forth the thesis that films of this sort were funded with the intention of (re)assessing historical symbols in light of the crisis of identity, values and national security afflicting the country. In the case of Hidalgo... this consists of an attempt to reinvigorate a mythical figure that to help heighten the ideal of the Mexican essence.

[es] 2010 fue el a?o en que M?xico hizo particular contacto con su historia, al conmemorar los episodios m?s heroicos de la naci?n. Promovido por el gobierno, el llamado Bicentenario de la Independencia de M?xico fue un plan de festividades desarrollado ese a?o en todo el pa?s para conmemorar dos siglos del inicio de la lucha armada por la Independencia, en 1810. Estos festejos adem?s se empalmaron con los del Centenario de la Revoluci?n Mexicana, cuyo origen data de 1910.En el marco de esa alargada fiesta patri?tica, el gobierno financi? filmes con tem?ticas nacionalistas. Uno de ellos es Hidalgo: la historia jam?s contada (Antonio Serrano, 2010), que ofrece una perspectiva totalmente inusual de la vida del h?roe insurgente Miguel Hidalgo y Costilla. El presente art?culo propone la tesis de que filmes como ?ste fueron financiados con el ?nimo de (re)apreciar s?mbolos hist?ricos ante la crisis de identidad, valores y seguridad nacional que aqueja al pa?s. En el caso de Hidalgo? fue un intento por reimpulsar a un personaje m?tico que ayudase a enaltecer nuevamente lo idealizadamente mexicano.
[en] In this final project, we intend to design an application to the Primary Education classroom. To do this, in the first place, different books written by experts in the field of Spanish Language and Literature have been consulted so that, based on this information, the current situation of the subject in the reality of schools can be considered from a global perspective. To be more specific, in Primary Education classrooms, we could consider a series of measures to help give a better understanding, acknowledging the current issues and considering the possibilities of incorporating literature, of a fantastic nature, with an author like J.R.R. Tolkien, on which a study will be carried out to understand his relationship with children, taking into account his career and his adaptation to this public. A series of activities will be proposed based on a common denominator: three stories by this author whose selection has been based on the adaptation to the age and the subjects that are going to be studied throughout this didactic proposal. The author's stories that have been taken as a reference are the following: "Roverandom", "The Blacksmith of Wootton Mayor" and "Egidio, the Farmer of Ham". Once each of them has been read, the corresponding analysis will be carried out to draw a series of conclusions and put these stories into practice in the Primary Education classroom, from an interdisciplinary perspective, through a methodology focused on achieving significant learning by our students.

[es] En el presente Trabajo de Fin se propone una aplicaci?n al aula de Educaci?n Primaria. Para ello, en primer lugar, se han consultados diferentes manuales de expertos en materia de Lengua Castellana y Literatura para que, partiendo de esta informaci?n, se pueda considerar, desde una perspectiva global, la situaci?n actual de la asignatura en la realidad de los colegios y, en concreto, en las aulas de Educaci?n Primaria considerando una serie de medidas que pueden ayudar a mejorar reconociendo la problem?tica actual y considerando las posibilidades de incorporar la literatura, de car?cter fant?stico, con un autor como J.R.R. Tolkien, sobre el que se realizar? un estudio para comprender su relaci?n el p?blico infantil, teniendo en cuenta su trayectoria y su adecuaci?n a este p?blico se propondr?n una serie de actividades partiendo de un denominador com?n: tres cuentos de este autor cuya selecci?n se ha basado en la adaptaci?n a la edad y las materias que se van a trabajar a lo largo de esta propuesta did?ctica. Los cuentos del autor que se han tomado como referencia son los siguientes: ?Roverandom?, ?El herrero de Wootton Mayor? y ?Egidio, el granjero de Ham?. Una vez realizada la lectura de cada uno de ellos, se proceder? al an?lisis correspondiente para extraer una serie de conclusiones y llevar a la pr?ctica estos cuentos al aula de Educaci?n Primaria, desde una perspectiva interdisciplinar, mediante una metodolog?a centrada en la consecuci?n de aprendizajes significativos por parte de nuestros alumnos.
[en] This paper offers an approach to recent literature on Family Quality of Life, underlining relevant features for framing and guiding assessment and intervention practices, both for practitioners and organizations for people with intellectual and development disabilities. This work is a part of a larger project that has been developed in a collaborative way by authors and professionals serving families in GORABIDE (Biscay Association Supporting People with Intellectual Disabilities), funded by the Biscay Province Council. Most of this text was analyzed and discussed with GORABIDE?s staff. Some questions we have tried to answer here are: what does scientific literature says about Family Quality of Life?s conceptual framework and dimensions?, what factors do usually influence it?, what are the most frequent models and instruments for assessment and intervention with families?

[es] Este art?culo recoge un acercamiento a la literatura reciente sobre la Calidad de Vida Familiar, destacando aspectos relevantes que pueden servir de base a la evaluaci?n-intervenci?n en este ?mbito para profesionales y organizaciones del sector de las discapacidades intelectuales y del desarrollo. Este trabajo forma parte de un proyecto m?s amplio, realizado colaborativamente entre los autores y profesionales encargados de la atenci?n a familias de GORABIDE (Asociaci?n Vizca?na en Favor de las Personas con Discapacidad Intelectual)1 y financiado por la Diputaci?n Foral de Bizkaia. Buena parte de este texto fue analizado y discutido junto a estos profesionales. Algunas de las preguntas a las que hemos tratado de responder aqu? son: ?qu? dice la literatura cient?fica sobre el concepto y componentes de la Calidad de Vida Familiar?, ?qu? variables inciden en ella?, ?cu?les son los modelos e instrumentos m?s habituales de evaluaci?n e intervenci?n con familias?
[en] The main aim of this article is to argue how the now extended tendency towards stating the social and political implications of net-art has excessively limited the term, turning it into an equivalent for politically based communitarian art. This happens not only from an analytic point of view, but in everyday practice as well. One of the reasons for such a drift is the more political and ?direct action? re-reading of Foucault and Deleuze from works like Empire by Hardt and Negri. To neutralize such a tendency, the text presents the second Wittgenstein?s thoughts about aesthetics, especially his ideas about supplementary description and how to establish differences, as a means to re-open the term ?net-art? to a plurality of meanings.

[es] El objetivo de este art?culo es argumentar c?mo una progresiva teorizaci?n hacia las implicaciones sociales y pol?ticas del net-art ha limitado excesivamente este t?rmino, convirti?ndolo en un sin?nimo de arte comunitario implicado pol?ticamente; y no s?lo en un nivel de an?lisis y cr?tica, sino incluso desde la pr?ctica diaria. Una de las razones de esta deriva es la progresiva politizaci?n y los gui?os a la ?acci?n directa? en las relecturas del pensamiento de Foucault y Deleuze desde obras como Imperio de Hardt y Negri. Para contrarrestar esta tendencia, se presenta el pensamiento en relaci?n a la est?tica del segundo Wittgenstein, especialmente sus ideas de descripci?n suplementaria y c?mo establecer diferencias, como una forma de reabrir el t?rmino ?net-art? a una pluralidad de significados.
[en] German historiography of the Spanish Civil War has its origins in the nineteen sixties and focused at the start largely on specific aspects of the German presence in the conflict, namely bilateral relations and in particular the Condor Legion, as well as those German fighters within the International Brigades./nLater on, German historiography has come to cover an increasing number of issues with anarchism and, more recently, historical memory emerging as standout themes. In Germany, the Civil War is without a doubt the most attractive issue of contemporary Spanish history and its historiography not only reflects the respective ideological and political approaches on both sides of the Iron Curtain during the Cold War, but also the specific historiographical tendencies of the time.

[es] La historiograf?a alemana sobre la Guerra Civil tiene sus or?genes en los a?os 60 del siglo XX, y despu?s de centrarse, tanto en la Rep?blica Federal como en la RDA, en aspectos de las relaciones bilaterales y en la presencia alemana en dicho conflicto por medio de la Legi?n C?ndor as? como en las filas de las Brigadas Internacionales, ha ido acaparando un buen n?mero de temas, entre los que destacan el anarquismo y, m?s recientemente, la memoria hist?rica. La Guerra Civil es aquel tema de la historia contempor?nea espa?ola que evoca el mayor inter?s en el ?mbito alem?n, mientras que de los resultados de la historiograf?a no solo se desprende el respectivo prisma ideol?gico y pol?tico propio de la Guerra Fr?a a ambos lados del tel?n de acero, sino que estos reflejan al igual las tendencias historiogr?ficas espec?ficas del momento.