BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The purpose of this mixed method research is to present an exploratory, correlational and critical analysis of MOOCs (Massive Open Online Courses) understood as COI (Community Of Inquiries) and uncover the role that SDL (Self Directed Learning) plays within the mentioned framework. The research combines quantitative and qualitative data and together with a current literature snapshot adds insights in the field of online education and its new content delivery forms. Our findings show statistical differences between students taking different number of quizzes and their level of SDL (p=0.003). We present demographic information and students views related with the three presences in the COI (social, cognitive and teaching presence). Experts' views on MOOC designs and value are also collected. Our final conclusion points out that MOOCs are different content deliver environments from traditional online courses and they shape a different COI and attract different students profiles. Design improvements are also suggested to empower students to become independent learners and improve alignment in the course. Marzano's taxonomy is the suggested pedagogical approach to improve MOOC design, and students' satisfaction.

[es] El objetivo de esta investigación multi-paradigmática es presentar un análisis exploratorio, correlacional y crítico de los MOOC (Massive Open Online Courses) entendidos como comunidades de aprendizaje participativo y descubrir el role que el juega el aprendizaje autónomo dentro de este marco. La investigación combina datos cuantitativos y cualitativos, y junto con el marco teórico actual añade novedades en el campo de la educación online y los nuevos métodos para ofrecer cursos a distancia. Nuestros resultados muestran diferencias estadísticas entre los estudiantes que toman parte en diferente número de tests y su nivel de aprendizaje autónomo (p=0.003). También presentamos información demográfica y las opiniones de los estudiantes relacionadas con las tres presencias de la comunidad de aprendizaje participativo (presencia social, cognitiva y del instructor). El estudio consta también de las opiniones de expertos sobre el diseño de los MOOC y su valor pedagógico. Nuestras conclusiones finales indican que los MOOC son entornos de aprendizaje diferentes en relación con los entornos tradicionales a distancia, crean una comunidad de aprendizaje participativo diferente y atraen perfiles de estudiantes diferentes. Sugerimos mejoras en el diseño pedagógico para ayudar a los estudiantes a llegar a ser mas autónomos y para linear los contenidos del curso. La taxonomía de Marzano es sugerida como marco pedagógico para mejorar el diseño de los MOOC y el grado de satisfacción de los estudiantes.
[en] The study of polyoxometalates (POMs) has evolved since the 19th century, showcasing their versatility in fields like medicine, electrochemistry, and catalysis. However, the processes that lead to the self-assembly of these inorganic oxo-clusters remain poorly understood, prompting the need for improved tools to explore their speciation. A novel methodology, POMSimulator, has been developed to model the complex multi-species multi-equilibria processes in aqueous solutions of POMs. Utilizing Density Functional Theory (DFT) calculations, Graph Theory, and Chemical Equilibrium, POMSimulator generates chemical reaction networks (CRNs) to establish multiple speciation models and derive formation constants (Kf) for various POMs. This thesis enhances POMSimulator through two major approaches. Firstly, a data-driven method predicts the linear scaling parameters necessary for adjusting DFT-derived formation constants without experimental references. This involves a Multi-Linear Regression (MLR) model based on an extensive database of speciation models. Secondly, a clustering process is introduced to manage the vast data generated, embedded within a statistical pipeline. Both methods have been validated using previously studied systems and align with the FAIR data principles by making the POMSimulator code publicly available.

[es] El estudio de los polioxometalatos (POM) ha evolucionado desde el siglo XIX, mostrando su versatilidad en campos como la medicina, la electroquímica y la catálisis. Sin embargo, los procesos que conducen al autoensamblaje de estos clústeres inorgánicos de óxidos siguen siendo poco conocidos, lo que incrementa la necesidad de herramientas para explorar su especiación. Se ha desarrollado una nueva metodología, POMSimulator, para modelar los complejos procesos de equilibrios multiespecie en soluciones acuosas de POMs. Utilizando cálculos DFT, Teoría de Grafos y el equilibrio químico, POMSimulator genera redes de reacciones químicaspara establecer múltiples modelos de especiación y determinar constantes de formación (Kf) para diferentes POMs. Esta tesis mejora POMSimulator a través de dos enfoques principales. En primer lugar, un método "data-driven" predice los parámetros de escalado lineal necesarios para ajustar las constantes de formación derivadas de DFT en ausencia de referencias experimentales, usando un modelo de Regresión Lineal Múltiple (MLR) basado en una extensa base de datos de modelos de especiación. En segundo lugar, se introduce un proceso de "clustering" para gestionar la gran cantidad de datos generados, integrado en un protocolo estadístico.
[en] PM3 Quantum mechanical calculations and DFT calculations (B3LYP/6-31+G*) have been carried out in order to describe Schiff base formation of a pyridoxal 5'-phosphate analog and amine, and transimination reaction profiles. A study of the topology of the density charge function of the DFT intermediate and transition state optimized structures according to Bader's AIM theory is also described. The details of the mechanisms higlights the key role of the water molecule and the polar groups of the analog compound of vitamin B6 for the formation of concerted transition states triggered by hydrogen transfers and for providing the stabilization of intermediates by means of hydrogen bonds based networks as they are revealed by means of the topological properties of the charge density function. It is noteworthy that the water molecule in the reactive complex acts as a true reactive allowing the hydrogen transfer within distant sites.

[es] Se han realizado cálculos PM3 y DFT (B3LYP/6-31+G*) para describir los perfiles de reacción de la formación de la base de Schiff entre un compuesto análogo del 5'-fosfato de piridoxal y una amina, y de la transiminación. Se describe un estudio de la topología de la función densidad de carga de las estructuras DFT segun la teoría de Bader AIM. Los detalles de los mecanismos destacan el papel fundamental de la molécula de agua y de los grupos polares para la formación de estructuras de transición concertadas asociadas a transferencias de hidrógeno y para proporcionar la estabilización a los intermedios de reacción mediante la formación de redes de enlaces de hidrógeno, según revela el estudio de la topología de la función densidad de carga. Es destacable que la molécula de agua en el complejo reactivo actua como reactivo permitiendo la transferencia de hidrógeno entre lugares distantes.
[en] This thesis presents a case study implemented in the Master of Teaching training in University of Valencia. It is based on qualitative methodologies and on the design and implementation of different questionnaires. Our aim was to know gender previous training, their assessment of gender perspective and the designs they carry out to introduce gender in social studies. Their responses have also been considered in relation to feminisme, history, art history and its didactics.

[es] La tesis presenta un estudio de caso implementado en el Máster de Profesorado en Educación Secundaria de la Universidad de Valencia. Está basada en el uso de metodologías cualitativas y en el diseño e implementación de diferentes cuestionarios. Los objetivos han sido conocer el grado de formación en género de los futuros docentes, su valoración de la perspectiva de género y los diseños que realizan para introducir el género en las aulas de secundaria en las materias de ciencias sociales. Se han considerado, igualmente, sus respuestas en relación a las aportaciones del feminismo en la historia del arte y su didáctica.
[en] In the European Union, and more specifically in Spain, the analysis of the effect of fire on any building remains an isolated and unusual fact, despite the advantages it may involve. However, even in the countries (such as the United States) where the structural behavior under a fire accidental situation has been studied under benefit methods for many years, the scientific field of computational simulations based on Fluid Dynamics and Thermodynamics remains in what could be called, in comparison to human growth, the teenage years. The improvement of the criteria used to characterize the phenomenon of turbulence and the supply of a new analysis methodology focused on its qualitative verification, so important during the development of fire, will improve society's security, as these computational simulations are extended to the professional field.

[es] En la Unión Europea, y más concretamente en España, el análisis prestacional de cualquier edificio frente a la acción del fuego es aún un hecho aislado y poco habitual, a pesar de las ventajas que el mismo comporta. No obstante, incluso en aquellos países donde hace años se estudia el comportamiento estructural en situación accidental de incendio en base a los métodos prestacionales, como es el caso de Estados Unidos, el campo científico de las simulaciones computacionales basadas en la Dinámica de fluidos y en la Termodinámica está aún en lo que podríamos denominar, haciendo un símil con el crecimiento del ser humano, la fase adolescente. Mejorar en la medida de lo posible los criterios relativos a la caracterización de un fenómeno tan importante durante el desarrollo de un fuego como es la turbulencia y disponer de una nueva metodología de análisis relativa a la verificación cualitativa de la misma permitirá avanzar con seguridad a la sociedad a medida que estas simulaciones computacionales en edificación se extiendan al terreno profesional
[en] The present dissertation assesses the effects of two types of podcasts: Scripted Podcast (PG) and Non -scripted Podcast (PL) on oral fluency of Taiwanese university students of Spanish as a Foreign Language (FL) in B1 level during one semester. PG participants (N = 19) produced 21 podcasts following a script made by the teacher and PL participants (N = 20) also produced 21 podcasts without any script. The primary data were collected at two times (before and after producing podcasts) based on this quasi experimental research design that involved collection of four materials: 1) lexical access, 2) narrative task, 3) fluency ratings and 4) questionnaires. We evaluated different elements in PG and PL: length, number of interventions, topic, temporal variables and post-productions issues and, three dimensions of oral fluency: cognitive fluency, temporal fluency and perceptive fluency. The results show that in some respects participants of PG made greater gains, both in terms of cognitive and temporal fluency, than PL participants. There was also significant difference in the quality of podcasts on PG and in the length of the fade out on PL. This outcome also shows that, in general, most of the participants have a positive attitude toward the use of podcasts in the learning process. The current dissertation concludes by suggesting a number of implications for teaching and further research.

[es] Esta investigación estudia los efectos que tienen dos tipos de podcast: Podcast Guionizados (PG) y Podcast Libres (PL) en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera (LE) nivel B1 durante un semestre académico. Los participantes de PG (N = 19) producen 21 episodios siguiendo un guión predeterminado por el profesor. Los participantes de PL (N = 20) producen 21 episodios sin estar sujetos a ningún guión predeterminado. A partir de un diseño cuasi experimental que cuenta con cuatro herramientas: 1) pruebas de acceso léxico, 2) pruebas de narrativas orales, 3) pruebas de la evaluación de la fluidez oral y 4) cuestionarios, para recoger tanto datos cuantitativos como cualitativos antes y después de la implementación didáctica de los podcast en el curso en cuestión. Se analiza el comportamiento de los diversos elementos que componen a los PG y PL: duración, número de intervenciones, temática, medidas temporales, temática y cuestiones técnicas y las tres dimensiones de la fluidez oral de los participantes: fluidez cognitiva, fluidez temporal y fluidez perceptiva.
[en] This thesis has conducted a thorough analysis of the Romanization of the territory, with particular emphasis on the various economic aspects that characterize the exploitation of agriculture in Roman times, and studying the relationship between the urban area of the city and rural settlements. So we've chosen the area between Sagunto and Mijares river, which corresponds to the south of the Roman province Tarraconensis, which have been doing archaeological work for over twenty years. Also included in this set some interventions in Valencia and examples in the rest of Spain, Italy, Portugal and Greece, because we thought it appropriate to reinforce the data relating to Roman urbanism of the already mentioned Sagunto. The data provided in this paper are mostly the result of excavations of urgency that had not developed their scientific side with depth it would be desirable

[es] Esta tesis doctoral ha realizado un análisis profundo de la romanización del territorio, haciendo especial hincapié en los distintos aspectos económicos que caracterizan la explotación del agro en época romana, y estudiando la interrelación entre el núcleo urbano de la ciudad y los asentamientos rurales. Para ello hemos elegido la zona comprendida entre Sagunto y el río Mijares, que correspondería al Sur de la provincia romana Tarraconensis, en la que venimos realizando trabajos arqueológicos desde hace más de veinte años. Incluimos también en este conjunto algunas intervenciones realizadas en Valencia y ejemplos del resto de España, Italia, Portugal y Grecia, pues nos pareció oportuno reforzar los datos referidos al urbanismo romano de la ya citada Sagunto.Los datos aportados en este trabajo son en su mayor parte fruto de excavaciones de urgencia que no tuvieron su vertiente científica desarrollada con la profundidad que sería deseable
[en] The goal of this doctoral thesis is to study the liability for damage caused by others arising from an offense punishable under Spanish law. Specifically, it examines the liability of parents, guardians, educational institutions, employers, vehicle owners and Public Administration. This entails taking into account aspects of criminal law, administrative and, of course, civil law.

[es] La presente tesis doctoral tiene por objeto el estudio de la responsabilidad civil por hecho ajeno derivada de delito o falta en el Derecho español. En especial, se analiza la responsabilidad civil de padres, guardadores, centros docentes, empresarios, titulares de vehículos y Administración Pública. Ello obliga a tener en cuenta aspectos de Derecho penal, administrativo y, claro está, de Derecho civil.
[en] When watching television, many people use social media to share real-time opinions and feelings. The mediated co-viewing is widely studied under the name of "second screen" or "social TV". In Japan and China, a technology integrates social media—the comments section—into the video screen, creating an unprecedented form of participation called danmu or danmaku ("barrage"). This research aims to describe the characteristics of this emergent discursive genre. Using content and discourse analysis, we analyzed danmu from 1) a television series and 2) a thread of "funny danmu" from popular video sharing sites. The results revealed that users showed diverse interests (plot, language, culture), appropriated multimodal resources (color, position, symbols) to make fun, while constructing meaning using unconventional discursive strategies. The study indicates the potential of danmu as a space for informal learning, semiotic creativity, and (para)social interaction, and calls for future research into video sharing practices beyond YouTube.

[es] Cuando ven la televisión, muchas personas usan las redes sociales para compartir opiniones y emociones en tiempo real. La covisualización mediada se estudia ampliamente bajo la denominación de "segunda pantalla" o "televisión social". En Japón y China, una reciente tecnología permite incrustar las redes sociales (la sección de comentarios) dinámicamente en las secuencias del video, creando una forma de participación sin precedentes llamada danmu o danmaku ("barrera de fuego"). Este trabajo se propone describir las características de este género discurso emergente. Utilizando el análisis del contenido y del discurso, analizamos danmu de: 1) una serie de televisión, y 2) un hilo de "danmu graciosos" de sitios populares de repositorios de videos. Nuestros resultados revelan que los usuarios tienen diversos intereses (trama, lenguaje, cultura), se apropian de recursos multimodales (color, posición, símbolos) para hacer humor y construyen significados usando estrategias discursivas originales. Este estudio muestra el potencial del danmu como un espacio para el aprendizaje informal, la creatividad semiótica y la interacción (para)social, además de motivar futuras investigaciones sobre las prácticas de compartir videos más allá de YouTube.
[en] Zimmerman's self-regulated learning model propases an active role for students in constructing their knowledge through a series of strategies they can apply to manage their learning satisfactorily. Among these strategies is academic help-seeking, involving seeking assistance when encountering difficulties or having doubts about class tasks. This thesis aims to enhance our understanding of this strategy, as well as its related variables and how it influences social issues such as dropout thoughts. To achieve this objective, four studies were conducted: Study I involves a systematic review ofrecen! literature; Study II describes the adaptation and validation process of a questionnaire to measure academic help-seeking; Study 111 examines the role of academic help-seeking, other variables related to self­ regulated learning, and educational and sociodemographic variables on university dropout thoughts; Study IV seeks to understand how social skills, personality traits, and decision-making styles can predict academic help-seeking. The findings contribute to the debate on academic help-seeking as a construct and provide a tool with good psychometric properties for use in research and educational practice. Additionally, it offers relevan! information for education professionals to design guidance programs to preven! dropout rates and improve the use of self-regulated learning strategies. Finally, it presents evidence for public administrations to enhance educational curricula by explicitly incorporating the development of self-regulated learning strategies.

[es] El modelo de aprendizaje autorregulado de Zimmerman propone un rol activo del alumnado en la construcción de su conocimiento a partir de una serie de estrategias que pueden aplicar para gestionar su aprendizaje de manera satisfactoria. Entre estas estrategias encontramos la búsqueda de ayuda académica, que implica buscar asistencia cuando se experimentan dificultades o se tienen dudas sobre las tareas de clase. Esta tesis busca incrementar nuestro conocimiento sobre esta estrategia, así como con qué variables se relaciona y de qué manera influye en problemas sociales como el abandono de los estudios. Para lograr este objetivo se han desarrollado cuatro estudios: el estudio I consiste en una revisión sistemática de la literatura reciente; el estudio II narra el proceso de adaptación y validación de un cuestionario para medir la búsqueda de ayuda académica; el estudio 111 analiza el papel de la búsqueda de ayuda académica, otras variables vinculadas al aprendizaje autorregulado y variables educativas y sociodemográficas sobre el abandono de los estudios universitarios; el estudio IV busca entender cómo las habilidades sociales, los rasgos de personalidad y los estilos de toma de decisiones pueden predecir la búsqueda de ayuda académica. Los resultados de esta tesis contribuyen al debate sobre la búsqueda de ayuda académica como constructo y facilitan una herramienta con buenas propiedades psicométricas para su uso en investigación y en práctica educativa.
[en] The highly stratified Lebanese educational system has always been a fundamental mechanism through which social inequalities are reproduced. Grounded in a critical realist framework and a critical interpretivist approach, this study explores the narratives of a group of university students from North Lebanon to understand how their class position (the volume of economic, social and cultural capitals they possess) shapes their university experience and career orientation. In particular, I examine how the students' class position mediates their acquisition of a range of skills and attitudes valued by the neoliberal employability agenda. The study illustrates how a cluster of identity markers such as region, gender and religion, interact with class to perpetuate social disadvantage in a peripheral and underprivileged part of Lebanon. The findings, which highlight structural inequalities in the Lebanese society, contribute to the revival of debates about social class in a country where sectarian politics dominate public discourse.

[es] El sistema educativo libanés, altamente estratificado, siempre ha sido un mecanismo fundamental a través del cual se reproducen las desigualdades sociales. Basado en un marco realista crítico y un enfoque interpretativista crítico, este estudio explora las narrativas de un grupo de estudiantes universitarios en el norte del Líbano para comprender cómo su posición de clase (el volumen de capital económico, social y cultural que poseen) moldea su experiencia universitaria y orientación professional. En particular, examino cómo la posición de clase de los estudiantes media en la adquisición de una variedad de habilidades y actitudes valoradas por la agenda neoliberal de empleabilidad. El estudio ilustra cómo un conjunto de marcadores de identidad, como la región, el género y la religión, interactúan con la clase para perpetuar la desventaja social en una parte periférica y desfavorecida del Líbano. Los hallazgos, que resaltan las desigualdades estructurales en la sociedad libanesa, contribuyen a revivir los debates sobre las clases sociales en un país donde la política sectaria domina el discurso público.