BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Currently, there are two major problems: the energy crisis and pollution environmental. The CO2 increase is mainly attributed to the growing world population and growth related to energy demand, which translates into a large consumption of fossil fuels. Specifically, consumption in buildings represents a 40% of global energy consumption. Due to the need for energy savings and Sustainability in Building arises the need to look for new materials with forms of passive heat storage. Phase change materials are one of the forms more efficient thermal storage. They are known internationally for their acronym in English PCM (Phase Change Materials). Through the present investigation, It studies its real application in building. For this, a prototype has been developed composed of gypsum boards with different concentrations of PCM and has been studied the effectiveness of these materials, concluding that they constitute a promising alternative and complementary with other actions aimed at energy efficiency.

[es] En la actualidad existen dos grandes problemas: la crisis energética y la contaminación ambiental. El aumento de CO2 se atribuye principalmente a la creciente población mundial y al crecimiento relacionado con la demanda energética, lo que se traduce en un gran consumo de combustibles fósiles. Concretamente, el consumo en edificación representa un 40% del consumo energético global. Debido a la necesidad de ahorro energético y sostenibilidad en Edificación surge la necesidad de buscar nuevos materiales con formas de almacenamiento de calor pasivo. Los materiales de cambio de fase son una de las formas más eficientes de almacenamiento térmico. Se conocen internacionalmente por su acrónimo en inglés PCM (Phase Change Materials). Mediante la presente investigación se estudia su aplicación real en edificación. Para ello se ha desarrollado un prototipo compuesto por placas de yeso con distintas concentraciones de PCM y se ha estudiado la eficacia de estos materiales, concluyendo que constituyen una alternativa prometedora y complementaria con otras acciones encaminadas a la eficiencia energética.
[en] The aim of this preliminary work was to determine the prevalence of Eating Disorders (ED) in non-elite national team sports athletes and to describe their perceived psychological well-being based on the PERMA model. Additionally, it analyzes psychological well-being based on the risk of presenting symptoms related to ED. Seventy-one athletes participated in the study. The 'PERMA-Profiler' questionnaires and the abbreviated version of the Athlete's Eating Habits Questionnaire, CHAD-B, were used. The results show that 25.3% of the athletes are at high risk of suffering from an eating disorder. There are no statistically significant differences based on sex in the risk of ED. Athletes report a psychological well-being score of 7.6 on a scale of 0-10. The most prominent dimensions are social relationships and meaning; on the other hand, the Accomplishment scale received the lowest scores. We did not observe significant differences in psychological well-being based on the risk of ED, nor based on sex. This study provides relevant information for coaches and sports psychologists, who should pay special attention to the detection of ED cases that are invisible, denied, or unrecognized. Additionally, it is recommended to enhance optimism, emotional intelligence, and intrinsic motivation for improved well-being

[es] El objetivo de este trabajo preliminar fue conocer la preva-lencia de Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) en deportistas de deportes de equipo nacionales no-élite y describir su bienestar psicológico percibido a partir del mo-delo PERMA. Además, analizar el bienestar psicológico en función del riesgo de presentar sintomatología relacionada con TCA. En el estudio participaron 71 deportistas. Se utili-zaron los cuestionarios "PERMA-Profiler", y el Cuestionario de Hábitos Alimentarios del Deportista, versión abreviada CHAD-B. Los resultados muestran que un 25.3% de los deportistas presentan alto riesgo de sufrir un TCA. No hay diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en el riesgo de TCA. Los deportistas presentan un bien-estar psicológico de 7.6 en un rango de 0-10. Las dimensio-nes más destacadas son Relaciones sociales y Significado; por el contrario, la escala Sentimientos de Logro fue la que obtuvo menores puntuaciones. No observamos diferencias significativas en el bienestar psicológico en función del ries-go de TCA, ni en función del sexo. Este estudio nos ofre-ce información relevante para entrenadores y psicólogos deportivos, que tendrían que poner especial atención en la detección de casos de TCA, invisibilizados, negados o no reconocidos. Además, se recomienda aumentar su optimis-mo; inteligencia emocional; y motivación intrínseca; para una mejora del bienestar
[en] The broad introduction of new channels for the transmission of information based on technology has forced political actors to adapt their communication strategies to the new habits of information consumption of people. In this new environment, social media play a key role. This research analyzes the use of Twitter made by the main national political parties (PP, PSOE, Podemos and Ciudadanos) during the decisive electoral campaign of December 2015 elections, when they had to face an extremely uncertain landscape due to the high number of undecided voters, the impatience of new actors to put an end to traditional bipartisanship, a strongly polarized media system and the widespread use of social networks as a means of communication. With this aim, the messages published between 4-18 December 2015 from the official accounts of these parties have not only been qualitatively, but also quantitatively studied.

[es] La amplia penetración de novedosos canales para la transmisión de información apoyados en la tecnología ha obligado a los actores políticos a adaptar sus estrategias de comunicación a los nuevos hábitos de consumo informativo de los ciudadanos. En este nuevo entorno, las redes sociales juegan un papel destacado. Esta investigación analiza el uso de Twitter por los principales partidos políticos de ámbito nacional (PP, PSOE, Podemos y Ciudadanos) durante la determinante campaña electoral de las elecciones del 20 de diciembre de 2015, unos comicios convocados en un escenario de gran incertidumbre por la desafección política ciudadana, el alto porcentaje de indecisos, la emergencia de nuevos actores que podían poner fin al tradicional bipartidismo, un sistema mediático fuertemente polarizado y el uso generalizado de las redes sociales como vía de comunicación. Para ello, se estudia cuantitativa y cualitativamente los mensajes emitidos desde cada una de las cuentas oficiales de estas formaciones entre el 4 y el 18 de diciembre de 2015.
[en] It comprises a dummy (1) of two separable longitudinal halves, with passive sensors (A) that store a code associated with a set of manipulations to be trained and that are located in each zone relative to each set of manipulations to be trained. It further comprises a wireless mobile device (4), configured to when approached to a passive sensor, power it, read its stored code and activate a function selected from playing a video (34), an audio (35), augmented reality content (36) and/or virtual (38), associated with the code read and a set of manipulations to be trained, selected by a user on the mobile device. It comprises a multimedia server (28) for communication with the mobile device to access information associated with the code read and the set of manipulations selected by the user. Additionally, it comprises active sensors (B), complementary to the passive ones, and connected to a wireless control module (5), configured to power them, read their signal values periodically and transmit them wirelessly to the mobile device.

[es] Comprende un maniquí (1) de dos mitades longitudinales separables, con sensores pasivos (A) que almacenan un código asociado a un conjunto de manipulaciones a entrenar y que están ubicados en cada zona relativa a cada conjunto de manipulaciones a entrenar. Además, comprende un dispositivo móvil inalámbrico (4), configurado para al aproximarlo a un sensor pasivo, alimentarlo, leer su código almacenado y activar una función seleccionada entre reproducir un video (34), un audio (35), contenido de realidad aumentada (36) y/o virtual (38), asociados al código leído y a un conjunto de manipulaciones a entrenar, seleccionado por un usuario en el dispositivo móvil. Comprende un servidor multimedia (28) de comunicación con el dispositivo móvil para acceder a una información asociada al código leído y al conjunto de manipulaciones seleccionado por el usuario. Adicionalmente comprende sensores activos (B), complementarios de los pasivos, y conectados a un módulo de control inalámbrico (5), configurado para alimentarlos, leer sus valores de sus señales periódicamente y transmitirlos de forma inalámbrica al dispositivo móvil.
[en] The aim of the study was to compare the physical demands, based on the physical profile of each player, of three small sided games, modifying the relative pitch area per player, and the physical demands of the competition. The jumping capacity was also tested after each small sided games. A total of 12 football players under 13 participated in the study. The three small sided games and football matches were monitored using GPS devices: 3x3 (51 m2/p), 4x4 (90 m2/p) y 5x5 (144 m2/p) and 7 competition matches. Substantial differences (> 75% probability) were found in the physical demands of each small sided game and the competition, even though the jumping capacity was maintained without change. In conclusion, this study suggests that the capacity of small sided games reproduces the physical demands of the real game, although it is necessary mixed training gather high intensity training. An increase in the relative pitch area involves physical demands close to the full sized competition. The decrease of the jumping capacity is not a valid method for quantifying the load on a small sided game, even though it seems a good indicator of the player accumulating fatigue

[es] El objetivo del trabajo fue comparar las demandas físicas de tres situaciones de fútbol reducido, modificando de manera concurrente el espacio relativo de juego y el número de jugadores participantes, con las demandas propias de la competición en base al perfil físico de cada jugadora. También se estudiaron los efectos en la capacidad de salto vertical (CMJ) tras cada tarea de juego reducido y la relación con diferentes variables cinemáticas. El estudio se llevó a cabo con 12 jugadoras de fútbol de categoría sub 13. Las tareas fueron monitorizadas con dispositivos GPS, y consistieron en un 3x3 (51 m2/j), 4x4 (90 m2/j) y 5x5 (144 m2/j). También se monitorizaron 7 partidos de competición. Se encontraron diferencias sustanciales (> 75% probabilidad) en las demandas físicas de cada tarea de fútbol reducido y respecto a la competición. No se encontraron diferencias sustanciales entre la pérdida de capacidad de salto de las distintas tareas de fútbol reducido. En conclusión, se ratifica la capacidad de los juegos reducidos para reproducir las demandas de la competición, aunque es necesario complementar las demandas de carrera a alta intensidad con algún entrenamiento complementario. Un aumento del espacio relativo se traduce en demandas físicas más exigentes y próximas a la competición. La pérdida de salto no es un método válido para discriminar cargas en diferentes tareas de fútbol reducido, aunque parece ser un buen indicador de la fatiga que acumula el jugador
[en] Repeated sprint training appears to be an efficient strategy for the simultaneous development of different fitness components in intermittent sport. The aim of this study was to analyze the effects of implement training with repeated sprint training on repeated sprint ability (RSA), reaction time in fatigue condition and jump height. Twenty-seven young soccer players (age 17.7 ± 0.7 years) were assigned to intervention group (GER, n = 14) and control group (GC, n = 13). Both groups perform over four weeks the identical training program with the objective that the previous training did not condition the results and later, GER implement the habitual training with specific intervention (habitual training plus 3 weekly sessions, 2 sets of 8 repetitions on 10-30 meters at maximum intensity) and GC continue with habitual training over the last four weeks of the competitive period. Repeated sprint training not shown significant improvement in mean time (TE = -0.17, Possible Trivial) and decrement (TE = -0.11, unclear) obtained in an RSA test, nor in the difference between the reaction time of sprint 1 and 8 of an RSA test before and after the intervention (TE = 0.27; Clear). The implementation of the habitual training by RST at the end of the competitive season has not shown significant positive effects in the RSA nor in the reaction time in young players.

[es] El entrenamiento de sprint repetidos parece ser una estrategia eficiente para el desarrollo simultáneo de diferentes componentes de la condición física en deportes intermitentes. El objetivo del presente estudio fue analizar los efectos de suplementar el entrenamiento habitual, mediante un entrenamiento basado en sprint repetidos, sobre la capacidad de repetir sprints (RSA), el tiempo de reacción en situación de fatiga y la capacidad de salto. Para ello veintisiete jóvenes futbolistas (edad 17.7 ± 0.7 años) fueron divididos en dos grupos y asignados a un grupo de entrenamiento (GER, n = 14) y a un grupo control (GC, n = 13). Ambos grupos realizaron cuatro semanas de idéntico entrenamiento, para posteriormente realizar cuatro semanas de la intervención específica GER (entrenamiento habitual más 3 sesiones semanales realizando 2 series de 8 repeticiones sobre 10-30 metros a la máxima intensidad) y continuar con el entrenamiento habitual GC durante las 4 últimas semanas de la temporada. No se mostraron efectos significativos en la mejora del tiempo medio (TE = -0.17; Posible Trivial) y el decrecimiento (TE = -0.11; poco claro) del test RSA, ni en la diferencia entre el tiempo de reacción del sprint 1 y 8 de un test RSA antes y después de la intervención (TE = 0.27; poco claro) median-te sprint repetidos. La suplementación del entrenamiento mediante sprint repetidos al final del macrociclo competitivo no mostró efectos significativos en la mejora del RSA ni en el tiempo de reacción en jóvenes futbolistas.
[en] The aim of this research is to know the perception and use made by music teachers for audiovisual media and folk song as resource for music education in Primary Schools. The paper begins with a brief introduction regarding the motivational elements that the learner can be found in their context. It continues with a laconic journey through the folk song in Elementary Education. Existing papers about this are exposed and its analyzing the curriculum to learn which treatment is given to traditional music and cultural heritage. Then carry out a brief review about the presence of audiovisual media in the teaching of music. The focus is in the interactive whiteboard and classroom 2.0. The paper concludes by showing and analyzing the data obtained in the investigation. The main conclusions show that the audiovisual media and folk song are appreciated and widely used by music teachers as didactic elements. Also both can be combined properly.

[es] El objetivo de este estudio es conocer la percepción y uso que hacen los docentes de música de los medios audiovisuales además de su posición ante la canción popular como recursos para la educación musical en Educación Primaria. El documento comienza con una breve introducción relacionada con los elementos motivacionales que el discente puede encontrar en el contexto en el que se desarrolla. Prosigue con un lacónico recorrido a través de la presencia de la canción popular en Educación Primaria exponiendo trabajos existentes en la literatura y analizando el currículum para conocer qué trato se le da a la música tradicional y al patrimonio cultural. A continuación se lleva a cabo una sucinta revisión en torno a la presencia de los medios audiovisuales en la didáctica de la música centrando la atención en la PDI y las aulas 2.0. El documento finaliza mostrando y analizando los datos obtenidos en la investigación. Las principales conclusiones de este estudio muestran que tanto los medios audiovisuales como la canción popular son elementos didácticos apreciados y muy utilizados por los docentes de música. Además se dibuja una adecuada combinación entre ellos.
[en] Given the low motivation and engagements of some students during the Physical Education (PE) lessons, the main aim of this study is to analyze the relationship between the learning methods adopted by teachers (constructive, productive, reproductive, and laissez-faire) from the students' perspective, and the motivational processes and the engagement of the students during the PE lessons. Participants were 465 male (n = 223) and female students (n = 242) aged between 10 and 14 years-old (M = 11.36; SD = 0.91) belonged to Elementary Education (fifth and sixth grade, n = 293) and Secondary Education (first and second grade, n = 172). Through a study with a correlational and cross-sectional design, students fulfillment self-reported questionnaires about teaching-learning methodologies, motivation and engagement. A structural equation modelling was used. The results showed that the constructive and reproductive methodologies were associated with the autonomous motivation. In addition, the productive and reproductive methodologies were related to the controlled motivation, whereas the productive methodology were associated with the amotivation. Finally, only the autonomous motivation was significant related to the engagement for PE lessons. Therefore, due to these obtained results, PE teachers should select more student-centered methodologies instead of teacher-centered methodologies, with the aim to get a higher quality student-motivation and engagement in the development of PE lessons

[es] Teniendo en cuenta los bajos índices de motivación y participación del alumnado durante las clases de Educa-ción Física (EF), el objetivo del presente estudio es anali-zar la relación entre la percepción del alumnado sobre la metodología de enseñanza-aprendizaje empleada por los docentes (constructiva, productiva, reproductiva y de ac-ción libre) y la motivación e implicación mostrada durante las clases de EF. Los participantes fueron 465 estudiantes de sexo masculino (n = 223) y femenino (n = 242), con eda-des comprendidas entre los 10 y los 14 años (M = 11.36; DT = 0.91) pertenecientes a Educación Primaria (5° y 6° curso, n = 293) y Educación Secundaria (1° y 2° curso, n = 172). A través de un estudio con un diseño correlacional y de corte transversal, el alumnado rellenó cuestionarios que medían las metodologías de enseñanza, la motivación y la implicación en las clases. A través de un modelo de ecuaciones estructurales, los resultados obtenidos mos-traron que las metodologías constructiva y reproductiva se asociaron positivamente con la motivación autónoma. Además, las metodologías productiva y reproductiva se relacionaron con la motivación controlada, mientras que la metodología productiva se asoció con la desmotiva-ción. Por último, hay que señalar que únicamente la motivación autónoma se asoció con la implicación del alum-nado. Por tanto, el profesorado de EF debería apostar por metodologías más centradas en el alumnado en lugar de metodologías centradas en el docente, ya que son las que más se relacionan con una mayor calidad de la motivación e implicación en las clases de los estudiantes
[en] This paper analyses the curriculum framework of the different Education Acts through democracy in order to identify and compare their most distinctive features; their flexibility and the granted autonomy for schools and teachers, in order to materialise and develop the curriculum, is also dealt with in this contribution. The analysis concludes that the open and flexible curriculum of the first Education Acts in democracy has evolved towards a more closed and prescriptive curriculum, which indirectly leads into an objective-based pedagogy and places the teacher in a technical teaching role. The texts' analysis confirms this trend in the Physical Education area, in which teachers will meet with a highly materialized curriculum stated by educational authorities, which has not been previously reflected or discussed by professionals and educational agents involved

[es] este trabajo se analizan los marcos curriculares de las diferentes leyes educativas de la democracia para identificar y comparar sus características más distintivas, su grado de flexibilidad y la autonomía que otorgan a los centros y al profesorado para la concreción y el desarrollo del currículum. Del análisis se concluye que, del currículum abierto y flexible de la primera ley de la democracia, se ha transitado a un currículum más cerrado y prescriptivo, que de forma indirecta recupera la pedagogía por objetivos y sitúa al profesorado en una perspectiva técnica de la enseñanza. El análisis de los textos confirma esa tendencia en el área de Educación Física, donde el profesorado va a encontrarse con un currículum muy concretado por las administraciones educativas sin que se haya articulado un proceso de reflexión y discusión profesional al respecto
[en] Two types of sciences whose interactions have a historical course character are the Social and Health Sciences. Their dissonances are the heritage of the different approaches with which they have traditionally been studying their objects of study. Differentiated points of view that, in turn, have incorporated reciprocal perspectives in an attempt to alleviate the ravages of the ontological reductionisms typical of a scientific modernism of an eminently materialist character. From a diachronic perspective, the discordances are glimpsed here, but also the intersections, the theoretical and methodological mixtures, of two perspectives that truly complement and enrich each other when they manage to detach themselves from the rigors of their own disciplinary approach. In this spirit, this text is an exercise in epistemological analysis of its different disciplinary traditions. They seek not only the distinctions inherent to their particular idiosyncrasy, but also the opposing paths that embrace reciprocal resources, the counterhegemonic paths outside their own epistemologies of origin. This implies a didactic exercise that moves from the theories of knowledge and its academic traditions to the methodological requirements implied by the different approaches.

[es] Dos tipos de ciencias cuyas interacciones tiene un carácter de curso histórico son las Ciencias Sociales y Sanitarias. Sus disonancias son patrimonio de los diferentes enfoques con los que tradicionalmente han venido estudiando sus objetos de estudio. Puntos de vista diferenciados que, a su vez, han incorporado ópticas reciprocas en un intento por paliar los estragos de los reduccionismos ontológicos propios de un modernismo científico de carácter eminentemente materialista. Desde una perspectiva diacrónica se vislumbran aquí las discordancias, pero también las intersecciones, las mezcolanzas teóricas y metodológicas, de dos ópticas que en verdad se complementan y enriquecen cuando consiguen desligarse de los rigores de su propio enfoque disciplinar. Con este espíritu, el presente texto es un ejercicio de análisis epistemológico de sus diferentes tradiciones disciplinares. Se buscan no solo las distinciones propias de su idiosincrasia particular, sino también las vías contrapuestas que abrazan recursos recíprocos, los caminos contrahegemónicos al margen de sus propias epistemologías de origen. Ello implica un ejercicio didáctico que transite desde las teorías del conocimiento y sus tradiciones académicas hasta los requerimientos metodológicos que implican los diferentes enfoques.