BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract Population dynamic and habitat relationships of Aphanius iberus (Valenciennes 1846) in a wetland managed for salt exploitation Aphanius iberus is an endemic cyprinodontid of the Iberian Peninsula highly endangered despite management efforts. We present its population dynamic and relationships with the habitat in a wetland managed for salt exploitation. Density showed a seasonal pattern characterized by maxima values during summer and autumn. Changes in water level that drastically increased the salinity should have produced effects on fish abundance by reducing vegetation mats. The species showed changes in microhabitat use which could be linked with its seasonal abundance and the environmental conditions, at mesohabitat scale. Its abundance showed relationships with vegetation mats and the proximity to embankments, areas probably used as a refuge. Results support the need of the biological criteria in the management of wetland in order to maintain populations of this species. The observed effects should be considered when such populations are exposed to recovery actions.

[es] Aphanius iberus es un ciprinodóntido endémico de la Península Ibérica muy amenazado, a pesar de los esfuerzos de gestión realizados. Se presenta la variación temporal de su abundancia y su relación con el hábitat, en un humedal con salinas en explotación. La densidad muestra una estacionalidad con máximos durante el verano y otoño. Cambios en los niveles de agua de la balsa provocan incrementos en la salinidad que pueden haber ejercido efectos negativos sobre su abundancia relacionados con la reducción de la vegetación acuática. Se observaron cambios en el uso del microhábitat que pueden relacionarse con el ciclo temporal de abundancia y del mesohábitat. La abundancia mostró una relación con la vegetación acuática y la cercanía a motas salineras, áreas probablemente usadas como refugio. Los resultados apoyan la necesidad de criterios biológicos en la gestión de humedales para mantener la especie. Los efectos observados deben considerarse en acciones de conservación sobre sus poblaciones.
[en] Nowadays the institution of the School is being questioned by some critical sectors of society who, by drawing on the explanatory framework put forward by the socalled deschooling theories, are able to organize themselves and create citizen networks in order to provide privately for the education of their children within specific organizational and pedagogical models. The purpose of this case study is to identify the organizational model (defined by its mission, vision and values) used in an alternative education project for preprimary school education with the aim of reflecting on its pedagogical and organizational implications. We conclude by pointing out that there exists an excessive amount of confidence in the context's educational potential based on the interests and motivations of the learners. In addition, the capacity for pedagogical and organizational innovation of the State education system is underestimated. There is, furthermore, a need to establish mechanisms capable of improving participation. Finally, the claim, perhaps unrealistic, of maintaining a certain ideological neutrality in the project is also observed.

[es] La escuela, como institución, se encuentra en tela de juicio por parte de algunos sectores críticos de la sociedad que, desde el marco explicativo que ofrecen las denominadas teorías de la desescolarización, son capaces de organizarse y crear redes ciudadanas para proveer de forma privada la educación de sus hijos/as desde unos determinados modelos organizativos y pedagógicos. El propósito de este trabajo es el de identificar, mediante el análisis de un estudio de caso, el modelo organizativo (definido por su misión, visión y valores) utilizado en un proyecto de educación alternativa para la etapa de educación infantil con el objetivo de reflexionar sus implicaciones pedagógicas y organizativas. Concluimos señalando cómo se confía en exceso en el potencial educativo del contexto en base a los intereses y motivaciones de los educados, se minusvalora la capacidad de innovación pedagógica y organizativa del sistema estatal de educación, existe la necesidad de establecer mecanismos capaces de mejorar la participación y se constata la pretensión, quizás irreal, de mantener cierta neutralidad ideológica en el proyecto.
[en] The irrigation network in the garden of Murcia, traditional irrigation infrastructure over a thousand years of history, has suffered a significant degradation in recent decades, in addition to the destruction of some of its assets and liabilities as "Molino de Oliver". From this, a number of organizations have mobilized to demand the protection, restoration and conservation of the irrigation network and equipment and intangible assets linked to it.

[es] La red de regadío de la huerta de Murcia, infraestructura del regadío tradicional con más de mil años de historia, ha sufrido una importante degradación en las últimas décadas, además de la destrucción de algunos de sus elementos patrimoniales como el Molino de Oliver. Desde este hecho, una serie de entidades se han movilizado para exigir la protección, recuperación y conservación de esta red de regadío y el patrimonio material e inmaterial vinculado a ella.
[en] ABSTRACT: The history of (artistic and political) representations is a history of invisibilization and deslegitimation as well. It is also part of the history of knowledge; of that knowledge (enough) representative: a sensitive knowledge where the body matters, though this does not mean that everybody matters the same. Walking among unexpected apparitions - idiots, insane women, talkative and foul - mouthed people, head covered women - and trying to make a cross reading of different works and historical events, this article aims to highlight the existence of some cultural and political practices able to re - organize the field of knowledge and representation; able to tell and take into account other kind of stories.

[es] La historia de las representaciones (artísticas y políticas) es también una historia de in/ visibilizaciones y des/legitimaciones. Forma parte, a su vez, de la historia del conocimiento; de aquel conocimiento (suficientemente) representativo: un saber sensible donde el cuerpo cuenta; aunque esto no significa que todos los cuerpos cuenten lo mismo. Caminando entre apariciones inesperadas de cuerpos malditos y personajes mal dichos, de idiotas, de locas, de lenguaraces y tapadas, y aventurándonos en la lectura cruzada de diferentes obras y acontecimientos históricos, este artículo trata de remarcar la existencia de ciertas prácticas culturales y políticas capaces de reorganizar el campo del saber y de la representación; capaces de contar y tener en cuenta otras historias.
[en] The European Space of Superior Education propitiates, among other reformations, a change in the didactic methodology with which the university professors develop their subjects. In our case, as future teachers' educators in the area of sciences, we come working in an innovation line and investigation around the Environments of Professional Investigation, as group of outstanding professional problems. In this mark, the formative principles are exposed in those that leans on our intervention in the classes, guided to facilitate that the future teachers, progress in their conceptions on the teaching and learning. Finally, a formative sequence is described centered in the Environment of Professional Investigation about the ideas of the students of Primary about the contents of sciences.

[es] El Espacio Europeo de Educación Superior propicia, entre otras reformas, un cambio en la metodología didáctica con la que los profesores de universidad desarrollan sus asignaturas. En nuestro caso, como formadores de futuros maestros en el área de ciencias, venimos trabajando en una línea de innovación e investigación en torno a los Ámbitos de Investigación Profesional, entendidos como conjunto de problemas profesionales relevantes. En este marco, se exponen los principios formativos en los que se apoya nuestra intervención en las clases, encaminada a facilitar que los futuros maestros progresen en sus concepciones didácticas. Finalmente, se describe una secuencia formativa centrada en el Ámbito de Investigación Profesional sobre las ideas de los alumnos de Primaria acerca de los contenidos de ciencias
[en] The speech on the 'Reforma de los Planes de Estudio' was given by Dr. José Gimeno Sacristán who stressed out the following points:1.- The 'Reforma' of the Spanish University and its Planes de Estudios: procesimental dynamics.2.- Constitution and competences of Group 15: elaboration of the general guidelines for the Reforma de los Planes de Estudios for the degrees in Teaching and Education.3.- Provisional suspension of the work of Group 15: structural and legal difficulties.4.- Training of teachers of Pre-school, Primary and Secondary Education in Spain: Alternatives.Dr. Gimeno Sacristán did not submit any written paper about his speech to the organizers of the III Seminario Estatal de EUM and therefore it was decided, with his knowledge, to elaborate a synthesis of it from a video recording wich is still kept.This task was carried out by José Emilio Palomero Pescador and Rafael Blasco Jiménez. They have elaborated -after sorting out a great deal of technical difficulties- the paper which is now presented in which they have always tried to respect the spirit and even the letter of the speaker's original words.

[es] La ponencia en torno a la reforma de los planes de estudio estuvo a cargo de José Gimeno Sacristán, quien destacó en su intervención los siguientes temas: 1) La reforma de la Universidad española y sus planes de estudio: dinámica procesual, 2) Constitución y competencias del Grupo XV: elaboración de las directrices generales para la reforma de los planes de estudio de las titulaciones relacionadas con el profesorado y la educación, 3) Suspensión provisional de los trabajos del Grupo XV: dificultades estructurales y legales, y 4) La formación de los profesores de preescolar, primaria y secundaria en el Estado Español: alternativas El ponente no entregó ningún documento escrito de su intervención a la Organización del III Seminario Estatal de EUM, por lo que se decidió, con el conocimiento y visto bueno del interesado, elaborar una síntesis de la misma a partir de una grabación en video que se conserva. Se encargaron de esta tarea José Emilio Palomero Pescador y Rafael Blasco Jiménez. Ellos han elaborado, tras superar numerosas dificultades de carácter técnico, el trabajo que se ofrece a continuación, en el que han procurado respetar el espíritu e incluso la palabra del discurso original de José Gimeno Sacristán.
[en] Objective: To determine the level of knowledge of nursing students about the Human Papilloma Virus in a Private University in northern Peru. Method: Quantitative, descriptive, cross-sectional; the sample was census constituted by 90 nursing students at the end of the university career, an instrument already validated internationally was applied with a Cronbach's Alpha of 0.76 of 15 questions applied via Google questionnaire for the health emergency; the established inclusion and exclusion criteria were taken into consideration. Results: The level of general knowledge of the university nursing students was very good (43.3%). 92.2% of the total were women and 7.8% were men; 71.4% of men and 41.0% of women have had more than one sexual partner. 75% of nursing students who went from the jungle report more than one sexual partner, contrary to 33.8% of nursing students from the coast report more than one sexual partner. Conclusion: The knowledge that prevailed among the university nursing students was good and very good; however, it is noteworthy that the majority had more than one sexual partner, a situation that leads to the development of programs to promote awareness of responsible and risk-free sexual health among future nurses

[es] Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento de las estudiantes de enfermería sobre el Virus del Papiloma Humano en una universidad privada en el norte del Perú. Método: Cuantitativa, descriptivo, transversal; la muestra fue censal constituida por 90 estudiantes de enfermería del final de la carrera universitaria, se aplicó un instrumento ya validado internacionalmente con un Alpha de Cronbach de 0,76 de 15 preguntas aplicadas vía cuestionario Google por la emergencia sanitaria; se tuvo en consideración los criterios de inclusión y exclusión establecidos. Resultados: El nivel de conocimiento general de los estudiantes universitarios de enfermería fue muy bueno (43.3%). el 92.2% del total fueron mujeres y el 7.8% fueron varones; el 71.4% de varones y 41.0% de mujeres han tenido más de una pareja sexual. El 75% de estudiantes de enfermería que fueron de la selva reportan más de una pareja sexual, contrario al 33.8% de estudiantes de enfermería de la costa reportan más de una pareja sexual. Conclusión: El conocimiento que predominó entre las estudiantes universitarias de enfermería fue bueno y muy bueno; sin embargo, llama la atención que la mayoría tuvo más de una pareja sexual situación que conlleva a desarrollar programas para fomentar la concientización de la salud sexual responsable y libre de riesgos entre las futuras enfermeras.
[en] Abstract: The aim of the study was to describe the trajectory of the parti- cipating players of the New Basketball Brazil (NBB), the main Brazilian championship men's basketball season 2014/2015. To achieve the objective of a quantitative survey was conducted in which the data collected through questionnaires given to the players. 102 athletes were investigated. We sought to map the starting location of practice, the age at which started the practice and competition in basketball, the club for which he played in the early years and whether or not summoned to the selection of adult Brazilian base and base. The results indicated that the Brazilian basketball athletes did not undergo early specialization, the age of onset of practice and com- petition are very close to the average of 12 years, there is a predominance of clubs of São Paulo in the training of athletes, especially the city of Franca, and 51.48% of adult athletes of the NBB were summoned to base selections. This study allows us to understand important aspects of top-level sport in Brazil, particularly male basketball.

[es] El objetivo del estudio es describir la trayectoria de los jugado- res de baloncesto que participan en el Nuevo Baloncesto Brasil, el princi- pal campeonato brasileño de baloncesto masculino durante la temporada 2014/2015. Para lograr el objetivo, se llevó a cabo un estudio cuantitativo en el que los datos fueron recogidos a través de cuestionarios cubiertos por 102 jugadores. Se ha tenido en cuenta el lugar de inicio de la práctica, la edad en que empezaron a jugar y cuándo comenzaron a competir, el club en el que jugaron los primeros años y si fueron convocados a la selección en categorías de base o adulta. Los resultados muestran que los jugadores de baloncesto de Brasil no se iniciaron a una edad temprana, además el inicio de la práctica y la competición se produjo alrededor de los 12 años. Cabe destacar un predominio de los clubes de Sao Paulo en el entrenamiento de los deportistas, en especial la ciudad de Franca. El 51,48% de los atletas adultos de la NBB fueron convocados a selecciones de base. Este estudio permite comprender aspectos importantes del deporte de alto nivel en Bra- sil, principalmente de baloncesto masculino.
[en] Information and comunication technologies have spread throughout our society, and have fully reached College education and teacher education; based on this, our goal as teachers should be garantee that our students fullfil their needs in this area, helping them obtain habilities that would help them develop a personal, a professional and a social autonomous identity, through instrumental knowledge and attitudes that would help them manage all the information and knwoledge that new technology brings to them. We must create flexible and individualized contexts of learning where both, teacher and student, could use information and comunication technology in their mutual benefit.

[es] El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en formación del profesorado en general, y del de educación física en particular, debe garantizar la satisfacción de las nuevas necesidades sociales y educativas de esta sociedad del conocimiento. En esta comunicación se analizan estas necesidades y se relacionan con las destrezas y actitudes que faciliten el desarrollo de una identidad personal, profesional y social autónoma de los estudiantes a través de la aportación de unos conocimientos de tipo instrumental y unos procedimientos intelectuales y actitudinales. Se trata pues de crear contextos de enseñanza-aprendizaje flexibles e individualizados en los que tanto el alumno como el docente hagan uso de las TIC para un aprovechamiento mutuo.
[en] In this art i cle , I am going to discuss the self - conscious character of the narrative of Juan Benet and how from its own sel f - referent i a l character one can detect metaliterary data that can lead us to see his bet for a new kind of novel that is opposed to the positivistic, realistic, naturalistic and literature of manners methods from the nineteenth century and from the Spanish Civil War po stwar. I am going to study the following aspects: 1. - Benet's refined style, 2. - the absence of a stable and omniscient narrator compensated by a plurality of points of view and of narrative voices, 3. - the monologues and dialogues that function as monolog ues , 4. - the architextual mixture of genres in many of his novels , 5. - the value and structure of the digressions , 6. - the "lack of decorum " in the speeches of the characters in which all of them talk similarly to the author and become representatives and symbols of his irrationalist ic ideology , 7. - the intertextual dialogue with its critics and 8. - t he disposition of the ficticious chronotope . For this, I will study many of his novels and essays, the most important of which are Volverás a Región (Return to Region) , Una meditación (A meditation) , Un viaje de invierno (A Winter Trip ) , La otra casa de Mazón (The Other House of Mazón) , Saúl ante Samuel (Saúl in f r o nt of Samuel) , Herrumbrosas lanzas ( Rusty Spears ) y La inspiración y el estilo (Inspiration and Sty le) . In addition, I am going to use his interviews and his critics

[es] En el presente artículo se v a a discutir el carácter autoconsciente de la narrativa de Juan Benet, cómo desde su propio carácter autorreferencial se pueden detectar datos metaliterarios que nos conducen a ver su apuesta por un nuevo tipo de novela frente a los métodos deudores del po sitivismo, del realismo, del naturalismo y del costumbrismo decimonónicos y de postguerra . Se estudiarán para ello los siguientes aspectos: 1. - el estilo depurado, 2. - la ausencia de un narrador estable y omnisciente compensada por la pluralidad de puntos de vista y de voces narrativas, 3. - los monólogos o diálogos que actúan como si fueran monólogos, 4. - la mezcla architextual de géneros en muchas de sus novelas , 5. - el valor y estructura de las digresiones, 6. - la "falta de decorum " en los parlamentos de los personajes por la cual todos hablan como el autor y se erigen en portavoces y en símbolos de su ideología irracionalista , 7. - el diálogo intertextual con la crítica y 8. - la disposición del cronotopo ficticio . Para ello se estudiarán gran parte de sus n ovelas y de sus ensayos, entre los que destacan Volverás a Región , Una meditación , Un viaje de invierno , La otra casa de Mazón , Saúl ante Samuel , Herrumbrosas lanzas y La inspiración y el estilo . También se usarán sus entrevistas y la crítica más convenien te al respecto
[en] Coexistence is influenced by relationships of conflict among people, which sometimes may end up in violence and aggressiveness. Violence is the result of the accumulation of small hostile situations which arouse maladjustments in feelings and reactions. Recent empirical research has shown that the number of violent situations in the classroom has doubled. The answers offered by the administration and the educational centres are oriented to the setting up of programs for violence prevention, considering the school as an organisation which coexists with the conflict. Among the proposed alternatives, I emphasize individual and group tutorship and mediation processes as two viable resources which facilitate coexistence and improve the school's climate together with a better understanding of the teacher's use of non‐verbal communication in the classroom

[es] La convivencia está mediatizada por las relaciones conflictivas establecidas entre las personas que, en algunas ocasiones, pueden degenerar en violencia y agresividad. La violencia es resultado de la acumulación de pequeñas situaciones hostiles que suscitan sentimientos y reacciones inadaptadas. Los estudios empíricos recientes han indicado que el número de situaciones violentas en las aulas se ha duplicado. Las respuestas ofrecidas por la Administración y por los centros educativos están orientadas a la creación de programas de prevención de la violencia y a la concepción de la Escuela como una organización que convive con el conflicto. Entre las alternativas propuestas, destaco la tutoría individual y de grupo y los procesos mediadores como dos recursos viables que facilitan la convivencia y mejoran la convivencia escolar, así como un mejor conocimiento del lenguaje no verbal explicitado por el docente en el aula.
[en] This work aims to establish a relationship between specific knowledge and methods of Classical Tradition with regard to a film work. In the analysis, the attention is drawn to the possible link between Mighty Aphrodite filmed by Woody Allen (1995) and the classical masterpiece Oedipus King. To achieve this, I analyze how the original topic, structure and message of the myth are adapted to the new version and look into modifications they go through. Furthermore, I examine what function the myth plays in the cinematographic plot. At the same time, I study the connection between the film director and the myth as well as the possible sources he used. Considering that there is a mimesis relationship between the myth and the film, it is shown what kind of mimesis it deals with.

[es] El trabajo aplica ciertos métodos y conocimientos propios de la Tradición Clásica a una obra cinematográfica. Se valora el vínculo existente entre una película nor- teamericana contemporánea, Poderosa Afrodita de Woody Allen (Mighty Aphrodite, 1995) y el mito de Edipo. Para esto, se analiza cómo se ha adaptado la temática, estructura y mensaje del mito; qué modificaciones han experimentado estos aspectos, y qué función cumple el mito dentro de la trama cinematográfica. Asimismo, se considera la relación de Woody Allen con las obras clásicas y las posibles fuentes que utilizó. Partiendo de la existencia de una relación de mímesis entre ambos objetos, se determina de qué tipo de mímesis se trata.
[en] The cantes de las minas (sing of the mines) constitute the most significant contribution to the Flamenco by the Region of Murcia. With melodic surprising habits and accompanied by the guitar with a specific toque, the toque por tarantas, they have a flavor different from the low - Andalusian flamenco. We will analyze his more showy features.

[es] Los cantes de las minas constituyen la aportación más significativa al flamenco de la Región de Murcia. De hábitos melódicos sorprendentes y acompañados a la guitarra por un toque específico, el toque por tarantas, tienen un sabor distinto al flamenco bajo-andaluz. De ellos analizaremos algunos de sus rasgos más llamativos.