[en] The study of international migration processes is one of the main concerns of contemporary sociology . This demonstration has led to a major as sociology of migration and has collaborated with other scientific disciplines , in the formation of a specific field of inquiry known as migration studies . This thesis , registered in the field of sociological reflection -minded interdisciplinary dialogue , is particularly interested in the socio-political dimension of migration . Its main purpose is to understand from a critical perspective the relationship between the national government and immigration in contemporary Argentina under the transformations taking place in the state thinking on international migration . Somehow, a response to the invitation made theoretical Sayad (1999 ) to postulate that thinking involves thinking immigration and the state is the state that is thought thinking itself immigration. This is a study of the state vision that is constructed in relation to immigration and immigrants under certain historical circumstances and in specific social contexts , such as public school, especially marked by the presence of the national state , but with relative autonomy that enables many appropriations and reinterpretations . This relationship is analyzed in spaces both macro and micro social through representations , practices and policies that produce those institutions of the Argentine State to maintain a historical link with those named individuals identified as immigrants : first , the State agency specializing historically has been responsible for the regulation and control of international migratory movements, National Migrations , and secondly, the state institution that since its inception has mandated the formation of the citizen and the nationalization of immigrants, public school. Schematically, through the analysis of these two institutions , is to understand how the State , as an area of ??dispute, using (as Bourdieu 's metaphor ) the right and left hand in relation to the so-called boundary migration in the light of immigrant presence that built as illegal and illegitimate in contemporary Argentina : Bolivian immigration . To carry out this research proposal, the thesis presents methodologically qualitative study combines various strategies and techniques for gathering and interpreting information such as document inquiry, participant observation and in-depth interviews to analyze the processes , tools , representations and practices through which the State , its agents and institutions build their relationship with immigration and produce social figure of the immigrant. The thesis brings an introduction, seven chapters and a conclusion . The first chapter makes a brief reference to the study of the political dimension of international migration in the field of social sciences , particularly sociology and so-called migration studies , presents the theoretical and methodological perspective from which to understand and interrogate throughout the thesis the relationship between the state , the school and migration and finally , presents the different stages of the field work done. The second chapter discusses the vision of the Bolivian state on international migration , especially migration, during the twentieth century to the first decade of the twenty-first century , marked by the arrival of the Movement Toward Socialism ( MAS) to the presidency. Interested in your vision while State of constitutive immigrant population in the policies developed by the Argentine government , particularly since the mid-twentieth century. The third chapter historicizes state production of immigration as a problem in contemporary Argentina , including the figure of the border as an illegal immigrant , through an analysis of legislation and policies developed by the Argentine government during the twentieth century. Since the new immigration policy was developed largely from political experience of the past decade , the chapter devotes special attention to the nineties. The fourth chapter examines the state vision that took shape around immigration in the context of the reforms undertaken in the field of migration policy around the adoption of a new law on migration , especially the prospect of investigating state agency that has historically monopolized immigration control in Argentina , the National Migration . The fifth chapter discusses the vision developed by the Argentine government in relation to illegal immigration in the context of the movement of the new immigration policy occurred in a historical period determined by a novel process of regionalization and internationalization of certain ideas and practices on regulation of international migration , the analysis helps to explain the adoption of certain national policy measures aimed at immigrants. He devotes special attention to national migratory regularization program , known as ? Patria Grande , which stood out as the most momentous period policy measure . The sixth chapter problematizes the immigrant and / or foreign presence in a specific social space defined nationally as school, both historical state institution responsible for the training of citizens and the nationalization of foreign , from the appearance of children of Bolivian immigrants in a peri-urban school in the city of C?rdoba. The seventh chapter , after reviewing the policy responses of the Argentine state of immigration in the field of education and the role of the school in the historical process of national identity construction and naturalization of aliens, analyzes current forms assumed in the school space inclusion strategies and recognition that the school proposes to be challenged by the presence of these children of Bolivian immigrants . Finally, returning to some of the central ideas raised and performing a cross- reading chapters , the conclusions of the thesis are presented.

[es] El estudio de los procesos migratorios internacionales constituye una de las principales preocupaciones de la sociolog?a contempor?nea. Dicha manifestaci?n ha dado lugar a una especialidad como la sociolog?a de las migraciones y ha colaborado, junto a otras disciplinas cient?ficas, en la formaci?n de un campo de indagaci?n espec?fico conocido como estudios migratorios. Esta tesis, inscripta en el terreno de la reflexi?n sociol?gica con vocaci?n de di?logo interdisciplinar, se interesa particularmente por la dimensi?n sociopol?tica de la migraci?n. Su prop?sito principal es comprender desde una perspectiva cr?tica la relaci?n entre el Estado nacional y la inmigraci?n en la Argentina contempor?nea en el marco de las transformaciones acontecidas en el pensamiento estatal sobre las migraciones internacionales. De alg?n modo, constituye una respuesta a la invitaci?n te?rica que hiciera Sayad (1999) al postular que pensar la inmigraci?n implica pensar el Estado y que es el Estado el que se piensa a s? mismo pensando la inmigraci?n. Se trata de un estudio acerca de la visi?n de Estado que se construye en relaci?n a la inmigraci?n y los inmigrantes de acuerdo a determinadas coyunturas hist?ricas y en contextos sociales espec?ficos, como la escuela p?blica, marcados especialmente por la presencia del Estado nacional, aunque con una autonom?a relativa que habilita variadas apropiaciones y resignificaciones. Dicha relaci?n es analizada en espacios tanto macro como microsociales a trav?s de las representaciones, pr?cticas y pol?ticas que producen aquellas instituciones del Estado argentino que mantienen un v?nculo hist?rico con aquellos sujetos nombrados e identificados como inmigrantes: por un lado, el organismo estatal especializado que hist?ricamente se ha encargado de la regulaci?n y el control de los movimientos migratorios internacionales, la Direcci?n Nacional de Migraciones, y por otro, la instituci?n estatal que desde sus inicios tuviera como mandato la formaci?n del ciudadano y la nacionalizaci?n de los inmigrantes, la escuela p?blica. Esquem?ticamente, a trav?s del an?lisis de estas dos instituciones, se pretende comprender el modo en que el Estado, como espacio de disputa, utiliza (seg?n la met?fora de Bourdieu) su mano derecha e izquierda en relaci?n a la llamada inmigraci?n lim?trofe a la luz de aquella presencia inmigrante construida como ilegal e ileg?tima en la Argentina contempor?nea: la inmigraci?n boliviana. Para llevar adelante esta propuesta de investigaci?n, la tesis plantea en t?rminos metodol?gicos un estudio cualitativo que combina diversas estrategias y t?cnicas de recolecci?n e interpretaci?n de la informaci?n como la indagaci?n documental, la observaci?n participante y la entrevista en profundidad para analizar los procesos, instrumentos, representaciones y pr?cticas a trav?s de los cuales el Estado, sus agentes e instituciones construyen su relaci?n con la inmigraci?n y producen la figura social del inmigrante. La tesis re?ne una introducci?n, siete cap?tulos y unas conclusiones. El primer cap?tulo realiza una breve aproximaci?n al estudio de la dimensi?n pol?tica de la migraci?n internacional en el campo de las ciencias sociales y en particular de la sociolog?a y de los denominados estudios migratorios, expone la perspectiva te?rica-metodol?gica desde la cual comprendo e interrogo a lo largo de la tesis la relaci?n entre el Estado, la escuela y la migraci?n y, por ?ltimo, presenta los diferentes momentos del trabajo de campo realizado. El segundo cap?tulo analiza la visi?n del Estado boliviano sobre las migraciones internacionales, en especial la emigraci?n, durante el siglo veinte hasta la primera d?cada del siglo veintiuno, marcada por la llegada del Movimiento al Socialismo (MAS) a la presidencia. Interesa su visi?n en tanto Estado de origen de la poblaci?n inmigrante constitutiva de las pol?ticas desarrolladas por el Estado argentino, en particular desde mediados del siglo veinte. El tercer cap?tulo historiza la producci?n estatal de la inmigraci?n como problema en la Argentina contempor?nea, en particular la figura del inmigrante lim?trofe como ilegal, mediante un an?lisis de la legislaci?n y las pol?ticas desarrolladas por el Estado argentino a lo largo del siglo veinte. Dado que la nueva pol?tica migratoria se desarroll? en buena medida frente a la experiencia pol?tica de la d?cada anterior, el cap?tulo le dedica especial atenci?n a los a?os noventa. El cuarto cap?tulo examina la visi?n de Estado que se configur? alrededor de la inmigraci?n en el contexto de las reformas impulsadas en materia de pol?tica migratoria alrededor de la aprobaci?n de una nueva ley de migraciones, indagando especialmente la perspectiva del organismo estatal que hist?ricamente ha monopolizado el control de la inmigraci?n en la Argentina, la Direcci?n Nacional de Migraciones. El quinto cap?tulo analiza la visi?n que desarrolla el Estado argentino en relaci?n a la inmigraci?n ilegal en el marco de los desplazamientos de la nueva pol?tica migratoria acontecidos en un per?odo hist?rico determinado por un novedoso proceso de regionalizaci?n e internacionalizaci?n de ciertas ideas y pr?cticas sobre la regulaci?n de las migraciones internacionales, cuyo an?lisis ayuda a explicar la adopci?n de determinadas medidas pol?ticas nacionales destinadas a los inmigrantes. Le dedica especial atenci?n al programa nacional de regularizaci?n migratoria, conocido como ?Patria Grande?, que se destac? como la medida pol?tica m?s trascendental del per?odo. El sexto cap?tulo problematiza la presencia inmigrante y/o extranjera en un espacio social espec?fico definido nacionalmente como la escuela, en tanto instituci?n hist?rica del Estado encargada de la formaci?n del ciudadano y la nacionalizaci?n del extranjero, a partir de la aparici?n de hijos de inmigrantes bolivianos en una escuela periurbana de la ciudad de C?rdoba. El s?ptimo cap?tulo, despu?s de revisar las respuestas pol?ticas del Estado argentino a la inmigraci?n en el terreno de la educaci?n y el papel de la escuela en el proceso hist?rico de construcci?n de la identidad nacional y nacionalizaci?n de los extranjeros, analiza las formas actuales que adquieren en el espacio escolar las estrategias de inclusi?n y reconocimiento que propone la escuela al ser interpelada por la presencia de dichos hijos de inmigrantes bolivianos. Finalmente, retomando algunas de las ideas centrales planteadas y realizando una lectura transversal de los cap?tulos, se exponen las conclusiones de la tesis.