BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: The present work containsan anal ysis and the steps recommended to gi ve to transfor m a place into a professional destination for the tourism of events and incentives like part of the tourist development of a countr y or a regi on. In this sense, the necessity is reiterated of certif ying from the beginnings, an appropriate professional i mage of destinat ion based on the good ones practical, the r igorous application of the ethics and t he honest y in the relationships with the potential clients. To explain the reasons for which is convenient to venture in this road, summar y the aspects but important of the events and the incentives for the tour ism and the necessit y the execution of all the requirements that you/they are deri ved, in the first place the professional formation that is required, to have the technical for ce that demands this tourist modalit y, in particular the Professional Or gani zers of Congresses. As the i mparted conf erence it was in an event dedicated to the Cities of the Sea in Gibara, North of the Cuban oriental county of Hol guín, the wor k was dedicated to a city of the coast but he/s he clears up that the act ions and the recommendations that are made are applicable to any other town independently are not in a coas t, pointing out the elements to put in he/she practices for the desi gn of that strategy that he/she opens the doors to an exploitation but intense, balanced, lineal, diverse and rational of the tourist kindness and the tourist resources of this destination.

[es] El presente trabajo contiene un análisis y los pasos recomendados a dar para convertir un lugar en un destino profesional para el turismo de eventos e incentivos como parte del desarrollo turístico de un país o una región. En este sentido, se reitera la necesidad de certificar desde los inicios, una adecuada imagen profesional de destino basado en las buenas prácticas, la rigurosa aplicación de la ética y la honestidad en las relaciones con los potenciales clientes.Para explicar las razones por las cuales es conveniente aventurarse en este camino, se resumen los aspectos más importantes de los eventos y los incentivos para el turismo y la necesidad el cumplimiento de todos los requerimientos que se derivan, en primer lugar la formación profesional que se requiere, para contar con la fuerza técnica que exige esta modalidad turística, en particular los Organizadores Profesionales de Congresos. Como el trabajo se concretó en una conferencia impartida en un evento dedicado a las Ciudades del Mar en Gibara, Norte de l a provincia oriental cubana de Holguín, el se dedicó a una ciudad del litoral, pero se aclara que las acciones y las recomendaciones que se hacen son aplicables a cualquier otra localidad, independientemente que no se encuentren en un litoral, señalando los elementos a poner en práctica para el diseño de esa estrategia que abre las puertas a una explotación más intensa, equilibrada, lineal, diversa y racional de las bondades turísticas y los recursos turísticos de dicho des tino.
[en] In this paper we show the necessity of identifying women not as a minority gropu included in the concept of diversity but as half of Humanity in a social and educational reality. For this reason, we start by studying women's historical situation within the educational system and the present situation from different perspectives: language,classroom strategies,the evolution of science and its consequences, taking as our starting point coeducation as the central axis for the education of the person as a whole.

[es] Planteamos en este artículo la necesidad de identificar a las mujeres no como grupo objeto de tratamiento a la diversidad como colectivo minoritario, sino como la mitad de la humanidad en una realidad social y educativa. Para ello abordamos el estudio de la situación de las mujeres en el sistema educativo a lo largo de la historia y en la actualidad desde diferentes perspectivas: el lenguaje, estrategias de aula, la construcción de la ciencia y sus consecuencias, partiendo de la coeducación como eje central de la formación de personas integrales en la escuela.
[en] INTRODUCTION. This article presents the impact of an interuniversity specialization program about digital competences based on the Affective e-Learning methodology. The educational program originated from an R+D project called Evaluation and development of two generic competences in first year Primary Education students. A sample of 109 students from the Primary Education Degree at the universities of Oviedo, Jaén and Granada participated in the study. METHOD. After completing the design of the educational program, an ad-hoc questionnaire validated by external experts was applied. The 49-item tool had a Cronbach Alpha value of 0.786. This questionnaire was based on the Common Framework for Teaching Digital Competence of the National Institute of Educational Technologies and Teacher Training. RESULTS. Significant differences were reported between pretests and posttests for the understanding and application of digital competence abilities, more specifically regarding configuration skills, use, autonomy, analysis, search and compliance to standards. DISCUSSION. Findings endorsed the effectivity of applying an affective e-learning model that adapts to students' preliminary knowledge and different learning paces and styles.

[es] INTRODUCCIÓN. Este artículo presenta los efectos de un programa interuniversitario de especialización en competencias digitales basado en la metodología didáctica de affective e-learning. El programa formativo nace del proyecto I+D+i denominado Evaluación y desarrollo de dos competencias genéricas en estudiantes de primer año del grado de maestro en educación primaria. El grupo de 109 participantes pertenece al título de magisterio de Educación Primaria de las Facultades de Educación de la Universidad de Oviedo, la Universidad de Jaén y en la Universidad de Granada. MÉTODO. Tras el diseño del programa formativo se aplica un cuestionario ad-hoc validado por jueces expertos externos. El instrumento formado por 49 ítems tiene una estabilidad de escala aplicada con un Alfa de Cronbach de 0,786. Este cuestionario se fundamenta en el Marco Común de Competencia Digital Docente del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. RESULTADOS. Se demuestran diferencias significativas entre el pretest y el postest en la comprensión y aplicación de habilidades de la competencia digital, en términos de mejora en las destrezas de configuración, uso, autonomía, análisis, búsqueda y cumplimiento de estándares. DISCUSIÓN. Los hallazgos encontrados avalan la efectividad de aplicar un modelo de affective e-learning que se adapte a los conocimientos previos y los distintos ritmos y estilos de aprendizaje del grupo de participantes en su formación universitaria.
[en] Computational thinking is a new concept which has been adquiring relevance in the last few years. There are some evidences of trainings based on this new concept improving different cognitive abilities. In this paper, it has been used a training based on computational thinking, designed by "aula cultural de pensamiento computacional" and the general foundation of the University of La Laguna. This training was applied to 49 students of secondary obligatory education who had been divided into two groups: one group received the training with a methodology based in guide learning and the other group received the training based on selflearning methodology. The main objective of this paper is to prove that training can improve the measures of working memory and check if the participants who have a high level of working memory take more benefits of the training. The results show that the training based on non-specific methodology in computational thinking improved the measures of working memory. In addition, there was no evidence of a higher level of benefit of the training in most of the tasks in the participants who have a high working memory level

[es] El pensamiento computacional es un concepto reciente que ha cobrado importancia en los últimos años. Se ha encontrado que entrenamientos basados en este concepto, son capaces de producir mejoras en diversas funciones cognitivas. En este trabajo se ha empleado un entrenamiento basado en el pensamiento computacional elaborado por el Aula Cultural de Pensamiento Computacional y la Fundación general de la Universidad de La Laguna. El entrenamiento se aplicó a un total de 49 alumnos de secundaria divididos en dos grupos: un grupo que se basaba en una metodología de aprendizaje guiada y otro basado en una metodología de aprendizaje por descubrimiento. El objetivo es comprobar si el entrenamiento es capaz de producir mejoras en las medidas de memoria de trabajo y si es más beneficioso para los participantes con un nivel de memoria de trabajo alto. La conclusión que se puede obtener de dicho estudio es que el entrenamiento, independientemente de la metodología que se aplique es capaz de producir mejoras en las diferentes medidas de memoria trabajo. Así mismo, no se encontró evidencia de que los participantes con un nivel de memoria de trabajo alto se beneficien más del entrenamiento en la mayoría de las pruebas, pero sí se encontró un beneficio mayor de estos en la prueba de figuras abstractas
[en] This article presents a reflection on the use of ICT (Information and Communication Technologies) in Primary Education as a powerful tool in the teaching-learning process, as a means of planning activities which are best adapted to the personal characteristics of the students, as a methodological change, and as a way of promoting other types of school experiences to motivate and improve the learning of our pupils at school. Knowing the specific ways to learn in Infant and Primary Education enables our students to organize their own teaching-learning processes.

[es] El presente trabajo es una reflexión sobre la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en Educación Primaria como medio enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A), como medio de planificación de actividades que se adapten lo mejor posible a las características personales de los alumnos, como cambio metodológico, y como potenciación de otro tipo de experiencias que motiven y mejoren los aprendizajes de nuestros alumnos en la escuela. El conocimiento de las formas concretas de adquirir el aprendizaje en la Educación Infantil y Primaria posibilita que nuestros alumnos organicen sus propios procesos de E-A.
[en] In Morocco, as a result of multiple varia bles, infant labor is common, especially theuse of girls in domestic work, com monly known as "petites bonnes". This is a reality that affects tens of thousands of girls working every day doing houseworkfor a petty amount of money. overhalf of them, are not even 15 years old. They work in isolation and they are often subject to ver bal, physical, and emotional abuse.This situation prevents them from getting ac cess to a proper education, which ends up hindering or even ruining their long-term future. Despite awareness campaigns, the "petites bonnes" stand out as a standard practice in the country, which makes its eradication a very difficult matter. Families, middlemen, and employers are involved in a system that benefits all the ends in volved. The actions available to take are countless, since this issue affects both so ciety and families. Nevertheless, the en forcement of the existing legal provisions in the Labour Code and the Family Code, together with the adequate functioning of the education system, avoiding the blatant violation of compulsoty schooling, might be enough to put an end to the "petite bonnes" phenomenon.

[es] En Marruecos, como consecuencia de múltiples parámetros abunda el trabajo infantil y particularmente el empleo de niñas en el trabajo doméstico, conocidas habitualmente como petites bonnes. Esta es una realidad que afecta a decenas de miles de niñas que trabajan cotidianamente realizando labores domésticas por una mísera cantidad de dinero. Más de la mitad no han cumplido los 15 años. Trabajan aisladas y, a menudo, son objeto de abusos verbales, físicos, emocionales... Se les impide o dificulta el acceso a la educación y la formación, arruinándoles su futuro a largo plazo. A pesar de las campañas de sensibilización, las petites bonnes son una práctica habitual y generalizada en el país, resultando difícil su erradicación. Familias, intermediarios y empleadores, están implicados en un sistema que beneficia a unos y otros. Serían innumerables las posibles medidas a adoptar, ya que es una cuestión que atañe a numerosos aspectos que inciden en la sociedad y la familia. No obstante, la mera aplicación de las disposiciones legales vigentes del Código de Trabajo y del Código de Familia, junto con un correcto funcionamiento del sistema escolar, evitando el flagrante incumplimiento de la escolaridad obligatoria, pondría fin al fenómeno de las petites bonnes
[en] Spelling rules concerning the prefix ex- have been changed after the publication of the Royal Academy's Ortografía in 2010. The prefix ex- and the modified word must be written together (exministro), but separated if the lexical base consists of more than one word (ex alto cargo). This essay focuses on three approaches: a) analysing the way the works of the Academia treat it, with special attention to this theoretical change and its normative tone; b) gathering opinions by scholars; c) showing the acceptance percentage in written media through quantitative analysis. This essay concludes that writers and the general public did not approve the changes, whereas linguists regarded them as coherent and suitable. Numerical analysis reveals that the new rules for the prefix ex- have gained acceptance in some newspapers (El País, ABC and La Vanguardia in Spain; El Espectador in Colombia); however, its presence is still modest in others (El Mundo and Marca in Spain; El Universal in Mexico) or hardly perceptible (Clarín in Argentina; El Comercio in Peru). Moreover, hypercorrection has spread new spelling mistakes through the press such as exalto cargo.

[es] Las normas de escritura del prefijo ex- han cambiado tras la publicación de la Ortografía de la RAE en 2010. El prefijo ex- y la palabra modificada deben escribirse unidos (exministro), pero separados si la base es de más de una palabra (ex alto cargo). Este trabajo se centra en tres puntos: a) analizar su tratamiento en las obras académicas prestando atención al viraje teórico y al tono normativo; b) recopilar las opiniones de especialistas; c) demostrar mediante análisis cuantitativo el porcentaje de aceptación en los medios escritos. Las conclusiones son que los literatos y el gran público no aprobaban estos cambios, mientras que los lingüistas los veían coherentes y acertados. El análisis numérico demuestra que las nuevas normas del prefijo ex- gozan de gran aceptación en algunos periódicos (El País, ABC y La Vanguardia en España; El Espectador en Colombia); sin embargo, en otros rotativos su presencia es todavía modesta (El Mundo y Marca en España; El Universal en México) o apenas perceptible (Clarín en Argentina; El Comercio en Perú). Además, la hipercorrección ha hecho proliferar en prensa nuevas faltas de ortografía como exalto cargo.
[en] The cornet is a metal wind instrument whose presence has been linked to two very specific contexts: Holy Week and the military world especially associated with different warning sounds. Although, it's most musical use is above all linked to the Drum and Bugle Bands. This research aims to identify and describe the existing types of horns, thus making an approach to both the technical characteristics and the scope that each of the types described reaches. For this, a qualitative study of a descriptive nature has been carried out where different aspects such as the scope or the different parts that constitute them are deepened. Thus, a tour of the horns with one, two and three pistons is offered, delving into the different parts. The different mechanics of each of the bugles described makes them have a different scope due to their structural characteristics.

[es] La corneta es un instrumento de viento metal cuya presencia se ha vinculado a dos contextos muy concretos: la Semana Santa y el mundo militar especialmente asociado a distintos toques de avisos. Si bien, su uso más musical se encuentra sobre todo vinculado a las Bandas de Tambores y Cornetas. Esta investigación tiene como objetivo identificar y describir los tipos de cornetas existentes realizando así un acercamiento tanto a las características técnicas como al ámbito que alcanza cada uno de los tipos descritos. Para ello, se ha realizado un estudio cualitativo de carácter descriptivo donde se profundiza en distintos aspectos tal como el ámbito o las distintas partes que las constituyen. Así pues, se ofrece un recorrido por las cornetas de uno, dos y tres pistones profundizando en las distintas partes. La distinta mecánica de cada una de las cornetas descritas hace que posean un distinto ámbito a causa de sus características estructurales.
[en] This Communication presents and reflects about the similarities and differences between the primary care of social services in Barcelona-Spain and Fortaleza-Brasil, emphasizing the public policies, the organization of this centers and the intervention of social workers . This investigation presents a comparative study. The methodology used is a qualitative approach; as a research method the case study; and the instruments were the participant observation, the individual interview to professionals and the group interview to the families attended. As the results it presents the similarities and differ-ences between the public policies and the social work (in primary care) in the two countries. It has been shown that, despite the difference between the two social contexts, there are considerable similarities in the primary care of social services in both realities. However, the social context makes the difference in professional intervention: In Barcelona the individual and family care predominates, while in For-taleza preponderates home visits and intervention groups.

[es] La presente comunicación tiene como objetivo reflexionar y dar a conocer las similitudes y diferencias entre los centros de servicios sociales de atención básica de Barcelona-España (Centros de Servicios Sociales - CSS) y de Fortaleza-Brasil (Centros de Referencia de la Asistencia Social - CRAS), haciendo énfasis en las políticas públicas que instituyen estos centros, su marco organizativo y funcional, y la intervención de los trabajadores sociales. Se optó por utilizar la metodología cualitativa, a través del método de estudio de casos y como instrumentos de recogida de datos: la observación participante, las entrevistas individuales y las entrevistas en grupo. El análisis de los datos fue realizado a través de la triangulación de las diferentes fuentes de datos: el marco teórico de referencia, los registros del diario de campo y el discurso de los profesionales y familias atendidas. Los resultados revelan que pese la diferencia entre los dos contextos sociales, las Leyes y Directrices que orientan la creación de estos centros en los dos países apuntan similitudes, por ejemplo: ambos son la puerta de entrada de los servicios sociales, atienden a las personas y familias en situación de vulnerabilidad y riesgo social, actúan a nivel territorial y poseen un equipo interdisciplinar. Sin embargo, el contexto social marca la diferencia en la intervención profesional, donde en el CSS predomina la atención individual y familiar, mientras que en el CRAS prepondera la visita domiciliaria y la intervención en grupos.
[en] Alice Munro published in 2012 her last collection of short stories, Dear Life, which includes "Finale", a quartet of stories introduced by the author in semiautobiographical terms. The relevance of the themes addressed is, as may be inferred, significant in relation to her life and previous work. In fact, they echo her first two collections of short stories —Dance of the Happy Shades (1968) and Lives of Girls and Women (1971)— not only in motifs and events, but also in style. This paper analyses and compares this last section —Munro's conclusive contribution to the literary world— with her early work to establish joint features and similarities in order to support and extend the often-claimed autobiographical dimension of Munro's fiction from this unexplored perspective. In addition, this process of analogy has recognised the author's literary and emotional closure in relation to her mother, a hitherto elusive endeavour in her work.

[es] Alice Munro publicó en 2012 su última colección de relatos, Dear Life , que incluye "Finale", un cuarteto de relatos introducidos por la autora en términos semiautobiográficos. La relevancia de los temas abordados es, como se puede inferir, significativa en relación con su vida y obra anterior. De hecho, se hacen eco de sus dos primeras colecciones de cuentos- Dance of the Happy Shades (1968) y Lives of Girls and Women (1971), no solo en motivos y eventos, sino también en estilo. Este artículo analiza y compara este último apartado —la contribución contundente de Munro al mundo literario— con su trabajo inicial para establecer rasgos conjuntos y similitudes con el fin de apoyar y ampliar la dimensión autobiográfica de la ficción de Munro, a menudo reivindicada, desde esta perspectiva inexplorada. Además, este proceso de analogía ha reconocido el cierre literario y emocional de la autora en relación con su madre, un esfuerzo hasta ahora esquivo en su obra.
[en] ABSTRACT: Te article presents the results of a mixed study, carried out with a 35-year-old adult patient, diagnosed with traumatic skull traumatic left focal haemorrhagic left parietal contusion. Te purpose of this research was to demonstrate the progress of an adult male patient who sufered cranioen- cephalic trauma when performing aerobic exercise, counter-resistance while performing cognitive training, for twelve weeks and three weekly sessions. Te results show an improvement in the maximum oxygen consumption of 30%, in addition to cognitive level the patient obtained improvements in the speed of response, as well as the response to the token-test commands at the end of the 36 sessions. Similarly, interview responses to the wife before and after the intervention show an improvement in short-term memory, in- formation processing, and response time. In conclusion, we can appreciate the importance of physical exercise interventions combined with cognitive training, to improve the physical, cognitive and emotional appearance of the patient sufering from cranioencephalic trauma, while providing an improvement in the quality of life Of the person who participates in this intervention.

[es] En el artículo se presentan los resultados de un estudio mixto, realizado con un paciente adulto de 35 años de edad, diagnosticado con un trauma de cráneo contusión hemorrágica parietal izquierda superfcial focal. El propósito de esta investigación fue evidenciar el progreso de un pa- ciente masculino adulto que sufrió un trauma craneoencefálico al realizar ejercicio aeróbico, de contrarresistencia a la vez que realizaba entrenamiento cognitivo, por doce semanas y tres sesiones semanales. Los resultados mues- tran una mejora en el consumo máximo de oxigeno de un 30%, además a nivel cognitivo el paciente obtuvo mejoras en la velocidad de respuesta, así como de la respuesta a los comandos del token-test al fnalizar las 36 sesiones. Del mismo modo, las respuestas de la entrevista realizada a la esposa ante y después de la intervención muestran una mejora en la me- moria a corto plazo, en el procesamiento de la información y en el tiempo de respuesta. En conclusión, se puede apreciar la importancia que tiene las intervenciones de ejercicio físico aunadas al entrenamiento cognitivo, para mejorar el aspecto físico, cognitivo y emocional del paciente que sufre un trauma craneoencefálico, al mismo tiempo que se proporciona una mejora en la calidad de vida de la persona que participa de dicha intervención.