BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We offer the Spanish traslation of the The Epistle of the Birds (or 'Igeret ha­siporim) version on the famous Risalat at-Tayr (the Epistle ofthe Bird) by the celebrated philosopher Avicenna (d. 1037), and it takes part of an allegorical treatises' collection of him. The Spanish hebrew poet introduces in its work, distinctly from the original, sorne narrative techniqhes typical of the maqama's genre (the means of expression, the introductory fixed formulas, the participation oftwo players: a narrator andan erudite hero, etc.). Even iftake part in it sorne characteristics ofthe maqama's genre, its symbolically nature inserts it in a new category, the allegorical maqama.

[es] Ofrecemos la traducción castellana de La Epístola de los Pájaros ('Igeret ha­siporim) hebreo de la famosa Risalat at Tayr (Epístola de los Pájaros) del célebre filósofo Avicena (m. 1037) que forma parte de un ciclo de tratados alegóricos del autor. A diferencia del original el poeta hispanohebreo adopta en su obra algunos recursos narrativos propios del género de la maqama (el modo de expresión, las fórmulas fijas introductorias, la participación de dos protagonistas: el narrador y el héroe, etc.) A pesar de que mantiene algunas características comunes con la maqama clásica, su carácter eminentemente simbólico, hace que la incluyamos en un nuevo subgénero, la maqama legórica.
[en] In 2012 there were many proposals for new indicators associated with social web tools. These indicators have been termed as altmetrics (or alternative metrics) and are presented as an alternative to the evaluation of scientific activity. In this paper some possible limitations of the new indicators are presented. More specifically these shortcomings are: 1) a large number of information sources and indicators that make it difficult to establish their classification and relevance; 2) some indicators that have no statistical validity because they generate poor results; 3) the difficulty of determining the meaning of the new metrics –what are we assessing, scientific or social impact?; and 4) the evanescent and ephemeral nature of these new sources and indicators.

[es] En 2012 se multiplicaron las propuestas sobre nuevos indicadores asociados a aplicaciones de la web social, denominados altmetrics (o métricas alternativas) y se presentan como una alternativa a la evaluación de la actividad científica. Sin embargo, pese a las múltiples propuestas, dicho campo aún está en fase embrionaria. Se presentan algunas posibles limitaciones de los nuevos indicadores: 1) gran número de fuentes de información e indicadores que hacen difícil establecer su clasificación y relevancia; 2) muchos no tienen demasiada validez estadística por los pobres resultados que generan; 3) es difícil determinar cuál es el significado de las nuevas medidas ya que no sabemos si se mide exactamente impacto social o científico; y 4) carácter evanescente y efímero.
[en] In the United States, Foreign Language Education is reshaped at a time when 75% of language teachers have retired, leaving an unprecedented vacuum. It is handicapped by paradoxes that prevent it from furthering its mission. Conjugating priority and neglect is a major challenge. Methods are often taught without epistemology, students tend to communicate without contents. Teaching of cultures is generally sanitized and stereotyped. Teacher educators professionalize student teachers who rarely understand their own cultural identity, potential foreignness and otherness. The student teachers' reflection is enforced and their autonomy paradoxically guided. The way to deal with these contradictions is to articulate new priorities and reconceptualize the field as the inescapable branch of learning for world peace and social justice.

[es] En los Estados Unidos, la formación en lengua extranjera está siendo reformulada en un momento en el que el 75% de los profesores de lengua se han jubilado, dejando así un vacío sin precedentes. Se encuentra con la dificultad de ciertas paradojas que evitan que pueda seguir aumentando su objetivo. Conjugar prioridad y negligencia es un gran reto. Los métodos se enseñan sin epistenología; los aprendices tienden a comunicarse sin contenidos. La enseñanza de las culturas es normalmente aséptica y llena de estereotipos. Los formadores del profesorado profesionalizan a sus discípulos, quienes en pocas ocasiones entienden su propia identidad cultural, extranjería y otredad. Se refuerza la reflexión de los futuros docentes y su autonomía, paradójicamente, se guía. El modo de tratar con estas contradicciones es articular nuevas prioridades y reconceptualizar el campo la rama imprescindible del aprendizaje para la paz mundial y la justicia social.
[en] With this work we intend to guide SFL teachers in the introduction of formula sequences (FS) in the classroom according to the frequency criteria. It is about offering objective data for leveling from levels A1 to C2. We have selected 3260 FS from the Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) and have analyzed its frequency in Google, as a general search engine, and in three specialized linguistic corpus in Spanish: two of the RAE (CREA and CORPES XXI) and the corpus by Mark Davies (Corpus del Español). Our goal is to establish a frequency index for its leveling, also checking if there is a degree of coincidence between the frequency and the level established in the PCIC. Finally, we complete the frequency index with the analysis of the 100 most frequent SFs according to other criteria, profitable communicatively, of a lexicometric, linguistic and notional-functional.

[es] Con este trabajo pretendemos orientar al profesorado de ELE en la introducción de secuencias formulaicas (SF) en el aula de acuerdo con el criterio de frecuencia. Se trata de ofrecer datos objetivos para su nivelación desde los niveles A1 a C2. Hemos seleccionado 3260 SF del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) y hemos analizado su frecuencia en Google, como motor de búsqueda general, y en tres corpus lingüísticos especializados en el español: dos de la RAE (CREA y CORPES XXI) y el corpus de Mark Davies (Corpus del Español). Nuestro objetivo es establecer un índice de frecuencia para su nivelación, comprobando igualmente si existe un grado de coincidencia entre la frecuencia y el nivel establecido en el PCIC. Finalmente, completamos dicho índice de frecuencia con el análisis de las 100 SF más frecuentes atendiendo a otros criterios, rentables comunicativamente, de tipo lexicométrico, lingüístico y nociofuncional.
[en] This paper describes the perceptions and beliefs that a group of healers living in Mexico City have regarding mental health-illness. A qualitative methodology approach based on oral histories was used to gather information. Interviews held with healers were recorded and transcribed in order to deepen the understanding of their perspectives. The interviewees do not separate what is know as mental health in the medical milieu from the more comprehensive term of health. For them, health is understood as a state of balance that involves three inseparable components: physical body, mind and spirit. When these elements are well balanced, an individual is healthy, but when one of them does not work properly, the human being suffers from the inbalance and becomes sick. The treatment approaches offered by these healers are very useful for healing "emotional disorders" or "nervous disorders", because patients trust and put their faith on the healers' skills. Treatments are effective because the healer is concerned about getting close to the patient and offering a personalized service, and because he/she explains the problem to the patient using common words that are clear and well known.

[es] El propósito de este trabajo, es describir las percepciones y creencias que tienen sobre la salud-enfermedad mental un grupo de curanderos de la ciudad de México. Para obtener la información se utilizó una metodología cualitativa basada en la historia oral. Se realizaron entrevistas grabadas, con el fin de profundizar en las percepciones de la salud-enfermedad a partir de las narraciones otorgadas por los curanderos. Los entrevistados no separan lo que en el medio médico se conoce como salud mental del resto de la salud. Para ellos la salud es un estado de equilibrio que envuelve tres componentes que son inseparables, el físico, el mental y el espiritual. Cuando estos elementos están en equilibrio la persona goza de salud, pero cuando alguno de ellos no funciona bien, el ser humano entra en desequilibrio, es decir, se enferma. Los tratamientos otorgados por los curanderos resultan muy útiles para el proceso de curación de los padecimientos "emocionales" o de los "nervios" porque el paciente tiene fe y confianza en las habilidades del curandero, porque el curandero se preocupa por acercarse y dar un servicio más personalizado a sus pacientes y porque explica el problema en palabras sencillas que le resultan claras y comunes al enfermo.
[en] The poem "Cuando nació apareció el lobo" by the Uruguayan author Marosa di Giorgio (1935-2004), first was published in the book La falena in 1987; it was recited by Di Giorgio in a reading and recorded by the Ayuí label; later, it became a videofiction directed by Eduardo "Pincho" Casanova in 1989. We are interested in focusing on the performed and recited of the Di Giorgio readings for these three versions of the same poem and rewriting of "Little Red Riding Hood". We also investigate how these adaptations open new hermeneutical possibilities about the "original". The specific languages of the declaimed poem and the audiovisual media often discuss the written word: they can highlight certain zones, hide meanings, or reveal what is repressed.

[es] Cuando nació apareció el lobo" es un poema de la autora uruguaya Marosa di Giorgio (1935-2004), publicado por primera vez en el libro La falena en 1987; el sello Ayuí recoge su posterior lectura dentro de un recital poético y, más tarde, en 1989, deriva en una videoficción dirigida por Eduardo "Pincho" Casanova. En este trabajo analizamos el aspecto declamatorio y performático de las lecturas hechas por Di Giorgio en dichas tres versiones del mismo poema, a su vez reescritura de "Caperucita Roja". Indagamos también, cómo estas adaptaciones abren nuevas posibilidades hermenéuticas sobre el "original". Los lenguajes específicos del poema declamado y del medio audiovisual, a menudo, entran en tensión con la palabra escrita: pueden resaltan ciertas zonas, escamotear sentidos, o poner en evidencia aspectos reprimidos.
[en] This study discusses the changes in the digital skills learning experience perceived by primary and secondary education teachers who took the training course for trainers in digital skills held by the UNED-CAB-OEI (funded by AECID from February 2021 to August 2022). Data were collected through questionnaires administered to a sample of 15 (fifteen) teachers from different countries in Latin America and the Caribbean. Data analyses were based on content analysis proposed by Bardin (1995). All teachers held similar job descriptions and volunteered to participate in this study. This investigation aims to give consideration to the relationship between teachers' digital skills, their learning experience during this course, and their previous ICT skills when compared to the ICT skills standards in Latin America set by public policies systematized in official documents of countries such as Brazil and Ecuador.

[es] El estudio propone explorar, mediante los análisis de contenido de los cuestionarios (Bardin, 1995), los cambios en la percepción de las experiencias en competencias digitales de un grupo de profesores de educación básica general que realizaron el curso de capacitación de formadores en competencias digitales organizado por la UNED-CAB-OEI con financiamiento de la AECID, durante el periodo de febrero de 2021 a agosto de 2022. Se propuso una investigación cualitativa con una muestra intencionada que se centró en un subgrupo particular de 15 docentes de educación básica de distintos países de Latinoamérica y el Caribe, con similares ocupaciones y que participaron de forma voluntaria en el estudio. Este acercamiento tiene como objetivo, reflexionar sobre la relación entre las competencias digitales de los docentes, su experiencia durante este programa formativo y sus competencias previas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación bajo los estándares de competencias TIC en Latinoamérica desde los parámetros teóricos de las políticas públicas sistematizadas en documentos oficiales de países como Brasil y Ecuador.
[en] In this work we propose to work the relationship between the mathematics of the curriculum and the mathematics of specific cultural contexts with a group of primary school pre-service teachers of the North of Argentina. We choose the Argentine folk dances, and carry out a course where we promote the development of micro-projects, i.e. works of inquiry that the pre-service teachers perform to identify the mathematics of the dance they choose. From the findings obtained, the teachers design an activity for elementary classroom where they reflect the relationship between mathematics and the context. In this paper we evaluate whether the development of Micro-project effectively allows teachers 1) to find relationships between the mathematics of the curriculum and the chosen cultural environment, 2) to design activities that foster constructive learning in context. In particular we focus on the micro-project about the Malambo dance and we describe the results on the circumference and its meaning in the dance. We further declare that classroom activity designed here achieves the mentioned objective. Finally we conjecture that there is a connection between understanding the meaning of mathematics in context and designing activities in context

[es] En este trabajo nos proponemos trabajar la relación entre la matemática del currículo y las matemáticas presentes en contextos culturales específicos, con un grupo de maestros de primaria en formación del Norte de Argentina. Para ello elegimos las danzas folclóricas argentinas y llevamos a cabo un curso en donde promovemos el desarrollo de Microproyectos etnomatemáticos, es decir trabajos de indagación que los maestros en formación realizan para identificar las matemáticas presentes en la práctica de la danza que elijan. A partir de los hallazgos obtenidos los maestros diseñan una actividad para el aula de primaria en donde reflejan la relación de la matemática con el contexto. En este documento queremos evaluar si el desarrollo de Microproyectos permite efectivamente a los maestros 1) encontrar relaciones entre la matemática del currículo y el entorno cultural seleccionado, 2) diseñar actividades que promuevan el aprendizaje constructivo en el contexto. Aquí nos centramos en el Microproyecto sobre la danza del Malambo y describimos los resultados sobre la circunferencia y su significado en la danza. Asimismo afirmamos que la actividad de aula diseñada logra el objetivo planteado. Finalmente conjeturamos que existe alguna conexión entre la comprensión del significado de las matemáticas en contexto y el diseño de actividades en contexto
[en] The main purpose of this study is to test whether students' performance in official language tests in the university context is influenced, apart from anxiety, by certain personality traits. A sample of 394 university students in Spain were assessed in language academic performance using the Test of English for International Communication: Listening and Reading (TOEIC L&R), Foreign Language Anxiety using the Spanish version of the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), Test Anxiety, by means of the Spanish version of the Test Anxiety Inventory and Personality Traits through the Five Factor Inventory (NEO-FFI). Frequency analyses for the categorical variables, and means and standard deviations for continuous variables were calculated, and a forward stepwise regression model was used to assess the independent variables that contributed significantly to the variance in the score on the academic performance. Foreign Language Classroom Anxiety (FLCA) correlated most significantly with student foreign language academic performance, followed by the Neuroticism dimension, Test Anxiety and Extraversion. These results show that anxiety can still be considered the best indicator to predict language academic performance and that personality traits do play a relevant part in the foreign language learning process in the university context.

[es] El objetivo de este estudio es comprobar si, aparte de la ansiedad, ciertas dimensiones de la personalidad tienen influencia en el rendimiento académico universitario en exámenes oficiales de idiomas. En una muestra de 394 estudiantes de una universidad española, se evaluó el rendimiento académico en idiomas mediante el examen Test of English for International Communication: Listening and Reading (TOEIC L&R), la ansiedad en lengua extranjera con la FLCAS, la ansiedad ante los exámenes con el Test Anxiety Inventory y las dimensiones de la personalidad con el NEO-FFI. Se calcularon análisis de frecuencias para las variables categóricas, y medias y desviación estándar para las variables continuas, y se aplicó un modelo de regresión lineal múltiple por pasos para identificar las variables independientes que contribuyen de manera significativa a la varianza del resultado del rendimiento académico. La ansiedad en el aula de idiomas es la variable que correlaciona más significativamente con el rendimiento académico, seguida por la dimensión de Neuroticismo, la Ansiedad ante los Exámenes y Extraversión. Los resultados muestran que la ansiedad puede seguir siendo considerada el indicador más eficaz para predecir el rendimiento académico en idiomas y que las dimensiones de la personalidad tienen cabida en el proceso de aprendizaje de idiomas en el contexto universitario.
[en] Recent studies show an alarming increase in levels of overweight and obesity among children and adolescents. The main objectives of this research were the following: (i) to carry out an anthropometric evaluation of the nutritional status and body composition of school children in the city and province of Granada; (ii) to compare the nutritional status of this population sample with national and international reference standards. The results obtained in this study showed that the general prevalence of overweight in both sexes was 22.03% and that 9.12% of the children were obese. Statistically significant differences were found between the variable, weight for age and sex (p < 0.05) and the variable, height for age and sex (p < 0.05). Regarding the body mass index, no statistically significant differences were found for the variable, sex (p = 0.182). This contrasted with the variable, age, which did show statistically significant differences (p < 0.05). As a conclusion, the results of our study highlighted the fact that these anthropometric values were much higher than national and international reference standards.

[es] Estudios recientes muestran un incremento alarmante en las tasas de sobrepeso y obesidad entre la población infantil y juvenil. Los objetivos de este trabajo fueron realizar una valoración del estado nutricional y composición corporal mediante antropometría en una población de escolares de Granada capital y provincia, así como comparar el estado nutricional de la población escolar estudiada con los estándares nacionales e internacionales de referencia. La prevalencia general de sobrepeso encontrado en ambos sexos fue del 22,03% y la tasa de obesidad del 9,12%. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre la variable peso para la edad y el sexo (p < 0,05) y la variable estatura para la edad y sexo (p < 0,05). Respecto del índice de masa corporal, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas para la variable sexo (p = 0,182) pero sí respecto de la variable edad (p < 0,05). Por último, cabe resaltar como los valores de antropometría estimados, se sitúan muy por encima de los estándares de referencia tanto nacionales como internacionales.
[en] The essay is an interpretation of Heidegger´s heritage in Foucault´s and Deleuze´s thought. It is based on a very specific and precise approach, as it aims at analysing how Heidegger´s onticontological difference is transformed in the core of thought of aforementioned philosophers. The author raises the thesis that Heidegger´s thinking preserves some remnants of identitary thinking in his notion of being, inasmuch as he characterizes it as differential event on the one hand, but also as The Same (das Selbe) on the other. This difficulty then is what claims for solution in respective philosophies of Foucault and Deleuze, who propose similar ways of addressing the issue. In the essay the author argues that in both philosophical conceptions the selfness gives way to a "multifoldness of event in a nascent state"

[es] El ensayo constituye una interpretación de la herencia de M. Heidegger en las filosofías de M. Foucault y G. Deleuze. Tal interpretación se hace desde una perspectiva precisa y selectiva. Se trata de analizar el modo en que la diferencia óntico-ontológica heideggeriana es transformada en el núcleo del pensamiento de estos dos pensadores. El autor parte de la tesis según la cual Heidegger conserva restos del pensamiento identitario en su concepción del ser, al caracterizarlo simultáneamente como acontecimiento diferencial y como lo Mismo (das Selbe). Es esta dificultad la que intenta ser resuelta, de un modo semejante, en las filosofías de Foucault y de Deleuze. El ensayo sostiene que en estas últimas la mismidad es disuelta en favor de una "multiplicidad acontecimental en estado naciente"
[en] Joint ICMI/IASE Study: Teaching Statistics in School Mathematics: Challenges for Teaching and Teacher Education. This study brings the mathematics and statistics education communities to work in collaboration to analyse the teaching of statistics at the school level and make recommendations about how to train mathematics teachers to better succeed in educating statistically literate students.

[es] Estudio Conjunto ICMI/IASE: Enseñanza de la Estadística en la Matemática Escolar: Retos para la Enseñanza y Formación de Profesores. Este estudio une a las comunidades de educación matemática y estadística para trabajar en colaboración y analizar la enseñanza de la estadística en la escuela. También se harán recomendaciones sobre cómo formar los profesores de matemáticas para conseguir educar a ciudadanos estadísticamente capaces.
[en] The article uses the ethnography "of" and "in" singular public spaces in the city of Barcelona: three "jardins d'interior d'illa" (gardens in block interiors) located in the Eixample district, with the intent to analyze the relationships between lived space, perceived space and conceived space. These three factors compose the analytic triad proposed by Henri Lefevre in his classic work La production de l'espace (1974) which is adopted and claimed as a theoretical basis to study urban spaces. Furthermore, to investigate urban spaces through its public spaces is also considered a theoretical approach that gives prominence to the common territories of city users because these are the most exemplar objects and therefore are significant for an anthropological viewpoint.

[es] El artículo parte de la etnografía "de" y "en" unos espacios públicos de características singulares en la ciudad de Barcelona: tres "jardins d'interior d'illa" (jardines de interior de manzana) localizados en el distrito de l'Eixample, con la intención de analizar las relaciones entre el espacio vivido, el espacio percibido y el espacio concebido. Estos tres factores constituyen la tríada analítica propuesta por Henri Lefebvre en su clásico La production de l'espace (1974) y que aquí se asume y reivindica como una base teórica para el estudio de lo urbano. El hecho de investigar lo urbano a partir de sus espacios públicos también es considerado como una toma de posición teórica que otorga preponderancia a los territorios comunes de los usuarios de la ciudad porque constituyen quizá su ámbito más paradigmático y por ello objeto significativo para la mirada antropológica.