BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We intend to develop the topic of the title, basically, in three sections. After a brief discussion about the motivation to read, to frame it in the score, we shall see, in the second paragraph, the importance and characteristics of the first sentence of a text (enclosed by the first point), taking into account its length, content, syntax, punctuation and paratextual elements. Finally we will comment upon some scoring phenomena that may discourage the reader.

[es] Pretendemos desarrollar el tema del título, fundamentalmente, en tres apartados. Después de una breve reflexión sobre la motivación a la lectura, para enmarcar en ella la puntuación, veremos, en el segundo apartado, la importancia y características de la primera frase de un texto (delimitada por el primer punto), teniendo en cuenta su longitud, contenido, sintaxis, puntuación y elementos paratextuales. Finalmente comentaremos algunos fenómenos de puntuación que pueden desanimar al lector.
[en] This article explores the intertextual use of Scots voices in Jackie Kay's poem, "From A Drunk Woman Looks At Her Nipple (After MacDiarmid)," which is included in the collection: New Poems, Chiefly in the Scottish Dialect (Crawford, ed. 2009). Kay's poem alludes to numerous sources and different styles of literary and popular Scots: it is most immediately both a homage to Bums and a parody of MacDiarmid's 'A Drunk Man Looks at the Thistle.' This article analyses the intertextual elements of the poem, drawing in part on the Corpus of Modem Scottish Writing 1700-1945 (CMSW), which includes a digital version of the Kilmarnock edition of Robert Bums' Poems, chiefly in the Scottish dialect. This text is at the same time supplemented by an electronic version of MacDiarmid's poem, available on the Web. Using the Kilmarnock edition and MacDiarmid's poem as reference corpora, we can compare Jackie Kay's Scots with that of the other two poets. Kay's poem was re-contextualised as part of her theatrical piece, 'The Maw Broon Monologues', performed at the Tron Theatre, Glasgow, in November 2009, a move which also aligns it with the Scots of the cartoon family, 'The Broons'. The article considers how the different styles of Scots drawn upon contribute to the interpretation of this highly intertextual performance poem.

[es] Este artículo estudia el uso intertextual de las voces escocesas en un poema de Jackie Kay, titulado "From A Drunk Woman Looks At Her Nipple (After MacDiarmid)" y recogido en la colección New Poems, Chiefly in the Scottish Dialect (Crawford, ed. 2009). Este poema hace referencia a una pluralidad de textos y estilos escoceses, de carácter tanto literario como popular. Así, actúa como homenaje a Robert Bums y, a su vez, parodia el poema 'A Drunk Man Looks at the Thistle' de MacDiarmid. Este artículo analiza los rasgos intertextuales en el poema de Kay, apoyándose en parte en el Corpus of Modern Scottish Writing 1700-1945 (CMSW), que incluye un version digital de la edición que Kilmarnock produce para la colección Poems, chiefly in the Scottish dialect de Robert Bums. Este texto está igualmente contrastado con una edición electrónica del poema de MacDiarmid, disponible en la red. En este trabajo, utilizamos la edición de Kilmarnock y el poema de MacDiarmid a modo de corpus de referencia. Así, comparamos el escocés en Jackie Kay con aquel de los otros dos poetas. El poema de Jackie Kay ha sido también recontextualizado a través de una obra de teatro, 'The Maw Broon Monologues', representada en el Tron Theatre de Glasgow en Noviembre de 2009. Queda así establecido un segundo vínculo con el cómic 'The Broons'. Este artículo describe y analiza cómo esta combinación de estilos escoceses participa en la interpretación de un poema caracterizado por su naturaleza intertextual y dramática.
[en] The aim of this project is the analysis of the part of Diego Hurtado de Mendoza's correspondence as imperial ambassador in Venice. Specifically, it is focused on some letters written in the period since his inauguration in 1539, until 1540 when Venice signed the peace. The contemporary vision that the letters offer of the political situation developed around the Mediterranean allows us to distinguish the different disputed interests. Moreover, the correspondence enables to understand the deployment of resources for obtaining information and its importance in the negotiations development that ended in particular peace.

[es] El presente trabajo tiene por objeto el análisis de una parte de la correspondencia de Diego Hurtado de Mendoza como embajador imperial en Venecia, en concreto, algunas cartas que se escribieron en el período que transcurre desde su toma de posesión, en 1539, hasta el momento en que Venecia firma la paz de 1540. La visión coetánea que la epistolar ofrece de la coyuntura política desarrollada en torno al Mediterráneo permite trazar los diferentes intereses en litigio, comprender el despliegue de medios para la obtención de información y su importancia en el desarrollo de las negociaciones que finalizaron en la paz particular.
[en] The decline in youth physical activity levels has been a topic of increasing interest in the media and research in recent years (World Health Organization, 2004; Salmon, Booth, Phongsavan, Murphy, & Timpiero, 2007). As a result there has been a call for increased programming, particularly after-school and community-based programming (Active Healthy Kids Canada, 2011; World Health Organization, 2004). The Teaching Personal Social Responsibility (TPSR) program framework developed by Don Hellison has become influential in the development of programs designed to facilitate youth development through sport and physical activity, particularly for vulnerable or at-risk youth (Hellison, 1995; Hellsion & Walsh, 2002). This article will discuss the opportunities and challenges in implementing TPSR-based physical activity programming with the express intention of developing socially responsible and physically active youth. More specifically, we will explain how the program evolved over time and the experience of implementing the programin various contexts.

[es] La disminución en la actividad física de los jóvenes ha sido un tema de creciente interés en los medios de comunicación y en la investigación de los últimos años (Organización Mundial de la Salud, 2004; Salmon, Booth, Phongsavan, Murphy, y Timpiero, 2007). Como resultado, ha habido una creciente demanda de programas, en especial programas extra-escolares y comunitarios (Active Healthy Kids Canada, 2011; Organización Mundial de la Salud, 2004). El marco del programa Enseñando Responsabilidad Personal Social (Teaching Personal Social Responsibility (TPSR)) elaborado por Don Hellison, se ha convertido en una influencia en la elaboración de programas diseñados para facilitar el desarrollo de la juventud a través del deporte y la actividad física, especialmente para los jóvenes vulnerables o en situación de riesgo (Hellison, 1995; Hellsion yWalsh, 2002). En este artículo, se discutirán las oportunidades y los desafíos en la implementación de programas de actividad física basado en TPSR con el objetivo explícito de desarrollar una juventud socialmente responsable y físicamente activa. En concreto, vamos a discutir el proceso de desarrollo e implementación de estos programas; desde el establecimiento de una relación con una organización comunitaria juvenil a la obtención de fondos y los desafíos en la implementación, mientras se garantiza el marco de los programas y la realización de la investigación comunitaria
[en] As a result of the Pragmatic dictated by Philip III, between 1609 and 1611 was carried out the expulsion of the Moriscos by the peninsular territories. The unpublished data that we bring in this work about the Pragmatic's effect into the members of the community of Valladolid shows the particulares of the transaction and the probable (despite not conclusive) exile to Tunisia.

[es] Como consecuencia de la Pragmática dictada por Felipe III, entre los años 1609 y 1611 se llevó a cabo la expulsión de los moriscos de los territorios peninsulares. Los datos inéditos que aportamos en este trabajo acerca de sus efectos entre los miembros de la comunidad vallisoletana, dan cuenta de los pormenores de la operación y de su más que probable (aunque no concluyente) exilio en Túnez.
[en] This project aims to develop a web application that allows extract automatically the maximum amount of data possible from the e-learning system with the greatest university acceptance, Moodle. This application has two different purposes: the first is associated with the field of research, making it possible to obtain massive amounts of anonymized information; while the second is linked to help the university teaching. The last one will allow university professors to access the data of their subjects and monitor, analyze and improve them thanks to the aid of a dashboard deployed in a second web application. Both applications are developed in different programming languages (Python and R) so they are integrated in such a way that they are executed jointly.

[es] Este proyecto pretende desarrollar una aplicación web que permita extraer de forma sistematizada la máxima cantidad de datos posibles del sistema e-learning con mayor aceptación universitaria, Moodle. Esta aplicación tiene dos finalidades bien diferenciadas: la primera está asociada al ámbito de investigación, posibilitando la obtención de cantidades masivas de información anonimizada; mientras que la segunda se vincula a la ayuda de la práctica docente. Esta última, permitirá a profesores universitarios acceder a los datos de sus asignaturas y monitorizarlas, analizarlas e incluso mejorarlas gracias a la ayuda de un dashboard desplegado en una segunda aplicación web. Ambas aplicaciones son desarrolladas en lenguajes de programación distintos (Python y R) por lo que son integradas de forma conjunta.
[en] Translation for children has not been studied as profoundly as translation for adults. Furthermore, they have always been studied separately and have not been applied simultaneously to the same work. In this dissertation we will analyze these two previous forms of translation in the same work. Different translation techniques prevail in each form of translation (translation for children or translation for adults). We will use the Harry Potter movie series to see if it is possible that one work can present an evolution of the frequency of use of translation techniques, and, therefore, a shift in the intended audience.

[es] La traducción infantil no se ha estudiado en tanta profundidad como la traducción para adultos. Además, siempre se han estudiado por separado y no se han aplicado simultáneamente en la misma obra. En este trabajo analizaremos estas dos formas de traducción en una misma obra. Hay diferentes técnicas de traducción predominantes en cada tipo de traducción (traducción infantil y traducción para adultos). Utilizaremos la saga de películas de Harry Potter para comprobar si es posible que una obra presente una evolución en la frecuencia de uso de las técnicas de traducción, y, por lo tanto, un cambio de audiencia meta.
[en] This Final Grade Work talks about the prevention of gender violence and how the physical activity can be a potential tool at the service of social educators. This relation is shown from the narrative and analysis of a socio-educational intervention carried out with a young woman at potential risk of suffering gender violence, who is contacted through the center where the author has done the practicum degree.

[es] El presente Trabajo de Final de Grado trata de la prevención de la violencia de género y de cómo la Actividad Física puede ser una potencial herramienta al servicio de los educadores sociales. Se muestra esta relación a partir del narrado y análisis de una intervención socioeducativa realizada con una joven en potencial riesgo de sufrir violencia de género, con quien se establece contacto a través del centro donde la autora ha realizado el practicum de profundización del grado.
[en] In the last decades, culture has become important on the road to development, due to its humanistic nature. Well, culture has accompanied man from the beginning of its course on earth until today. It is a dimension that must be taken into consideration as much as the social, economic and environmental dimension. This research focuses on the evaluation of social impact in cultural projects, through the development of indicators. To do this, we start by defining the key concepts that guide this study. Subsequently the theoretical framework and the confluence between the evaluation of social impact and indicators of cultural projects are pointed out. Culminating with the application of the developed indicators.

[es] En las últimas décadas la cultura ha tomado importancia en el camino hacia el desarrollo, debido a su carácter humanístico. Pues la cultura ha acompañado al hombre desde el inicio de su transcurso en la tierra hasta nuestros días. Es una dimensión que debe ser tomada en cuenta tanto como la dimensión social, económica y medioambiental. Esta investigación se centra en la evaluación de impacto social en proyectos de cultural, a través del desarrollo de indicadores. Para ello, se parte por definir los conceptos claves que guían este estudio. Posteriormente, se señala el marco teórico y la confluencia entre la evaluación de impacto social e indicadores de proyectos culturales. Culminando con la aplicación de los indicadores desarrollados.
[en] The personal assistance service is something that is being developed and made visible in recent years, it is a tool that guarantees the exercise of rights on qual terms for people with mental illness. The figure of the personal assistant offers support and accompaniment in the development of the personal life project, in the process towards independent living and in decision-making. Personal assistance improves people's quality of life, through the promotion of personal autonomy, with the aim that people with a mental health problem live autonomously and independently, have control of their lives and decisions, participate in the community and as a result are socially included.

[es] El servicio de asistencia personal se está desarrollando y visibilizando en los últimos años, es una herramienta que garantiza el ejercicio de derechos en igualdad de condiciones de las personas con enfermedad mental. La figura del asistente personal ofrece apoyo y acompañamiento en el desarrollo del proyecto de vida personal, en el proceso hacia la vida independiente y en la toma de decisiones. La asistencia personal mejora la calidad de vida de las personas, a través de la promoción de la autonomía personal, con el objetivo de que las personas con algún problema de salud mental vivan de forma autónoma e independiente, tengan el control de su vida y de sus decisiones, participen en la comunidad y como consecuencia sean incluidos socialmente.
[en] The article explores theoretical and critically the film practice developed by the New Latin American Cinema of Argentina, Brazil and Chile (1959-1976), reviewing the process of building a new conception of the popular. This conception locates in the center of their concerns the socio-cultural, political and economic conflict, configuring the popular as a lifestyle and as a social class which is in constant tension with the ruling class. This tension leads us to bear in mind that cultural forms and activities are dynamic fields, in which relations of domination and subordination are articulated.

[es] El artículo indaga teórica y críticamente la práctica cinematográfica desarrollada por el Nuevo Cine Latinoamericano de Argentina, Brasil y Chile (1959-1976), examinando el proceso de construcción de una nueva concepción acerca de lo popular. Esta concepción ubica en el centro de sus preocupaciones los conflictos socioculturales y políticos, configurando lo popular como un estilo de vida y como una clase social que se encuentra en tensión continua con la clase dominante. Esta tensión nos lleva a tener presente que las formas y actividades culturales son un campo dinámico, en el cual se articulan relaciones de dominación y subordinación.
[en] Prepositional Relative Clauses are grammatical structures which can be formed through two different processes: Preposition Pied-Piping (PPiP) or Preposition Stranding (PS). English and Spanish are languages which differ with respect to the formation of Prepositional Relative Clauses in the sense that whereas in English both options are allowed, in Spanish there is only one possibility, PPiP. The following dissertation is an empirical study whose main objective is that of investigating the acquisition process of these structures in Spanish speakers who are currently studying English as their L2 and belong to different English proficiency levels. To do so, 24 L1 Spanish students were selected to complete two tasks which tested the comprehension and production of Prepositional Relative Clauses in English. The results show that the participants did not resort to their L1 when they contemplated these structures in their L2 regardless their proficiency level in English, as most of them produced and accepted the option that is not available in Spanish, or in other words, PS. Apart from this, it has been also observed an important number of cases where the preposition was omitted, which decreased as the level of proficiency in English was higher.

[es] Las cláusulas relativas preposicionales son un tipo de estructuras que pueden formularse a través de dos procesos cuyos términos en inglés son Preposition Pied-Piping (PPiP) y Preposition Stranding (PS). El inglés y el español difieren con respecto a la formación de cláusulas relativas preposicionales, puesto que mientras que en inglés ambas opciones son perfectamente posibles, en español solo existe una disponible, PPiP. El siguiente trabajo se trata de un estudio empírico que pretende investigar la adquisición de estas estructuras en hablantes de español que, actualmente, se encuentran estudiando inglés como su L2 y cuyo conocimiento del inglés varía según distintos niveles. Para llevar a cabo este objetivo, se seleccionaron a 24 estudiantes de inglés con español como L1 para completar dos tareas que ponían a prueba tanto la comprensión como la producción de cláusulas relativas preposicionales en inglés. Los resultados muestran que, independientemente de su nivel de inglés, los participantes de este estudio no recurrieron a su L1 a la hora de contemplar estas estructuras en su L2, ya que la opción más producida y aceptada fue la que no está disponible en español, es decir, PS. Además, también se ha observado un número importante de casos de omisión de la preposición en estas estructuras, aunque la proporción de estos casos resultó menor en participantes con una alta competencia en inglés.
[en] Plant blindness is a phenomenon that occurs in society and is characterized by ignoring and underestimating plants. The possibility that this phenomenon also occurs in the educational system has been pointed out. With the intention of evaluating this possibility in a group of students of different educational stages, an experimental investigation has been developed that, through a survey, aims to obtain information about the knowledge about animals and plants of these students. This experimental research is based on a previous experimental research on the knowledge of animals and plants acquired by a group of students in the Primary Education stage. The analysis of the results of the survey determines that there is a difference in the knowledge of animals and plants in all the educational levels analyzed. Students have more knowledge about animals than about plants. These results could indicate that for this group of students, plant blindness has influenced the educational system. In accordance with the results of the experimental research, a didactic proposal is designed for the educational stages of Compulsory Secondary Education and Baccalaureate with the intention of improving the students' knowledge and perception of plants.

[es] La ceguera hacia las plantas es un fenómeno que se produce en la sociedad y que se caracteriza por ignorar y minusvalorar a las plantas. Se ha apuntado hacia la posibilidad de que este fenómeno también se podría manifestar en el sistema educativo. Con la intención de valorar esta posibilidad en un grupo de alumnos de diferentes etapas educativas, se ha desarrollado un estudio que mediante una encuesta pretende obtener información sobre los conocimientos de animales y plantas de estos alumnos. Este estudio tiene como referencia un estudio previo sobre los conocimientos de animales y plantas que adquieren un grupo de alumnos en la etapa de Educación Primaria. El análisis de los resultados de la encuesta determinan que se produce un claro sesgo en el conocimiento de animales y plantas a favor de los animales en todos los niveles educativos analizados. Estos resultados podrían indicar que para este grupo de alumnos el sistema educativo ha sido permeable al efecto de la ceguera hacia las plantas. Teniendo en cuenta los resultados del estudio se diseña una propuesta didáctica para E.S.O. y Bachillerato con la intención de mejorar los conocimientos y la percepción de las plantas de los alumnos.
[en] In this work I intend to show that there's an epistemologically viable alternative to John McDowell's conceptualism, who in turn understands concepts as being primarily linguistically-mediated entities. To that end, I review McDowell's debates with Hubert Dreyfus, Charles Travis and Gareth Evans in order to argue that a non-conceptualist theory of perception, adequately understood (involving a process of non-linguistic categorization), doesn't need to be subject to some of the epistemological objections raised by McDowell in Mind and World.

[es] En este trabajo pretendo mostrar que hay una alternativa epistemológicamente viable al conceptualismo de John McDowell, que a su vez entiende los conceptos como entidades eminentemente lingüísticas. Para ello, repaso los debates que McDowell mantuvo con Hubert Dreyfus, Charles Travis y Gareth Evans para argumentar que una teoría de la percepción no conceptualista adecuadamente entendida –concibiendo el proceso de categorización en un sentido no tan lingüísticamente mediado– no tiene por qué sufrir algunos de los problemas epistemológicos que McDowell aduce contra ellas en Mente y mundo.
[en] In the Master's thesis presented in the following pages, an annual didactic program is proposed, aimed at students in the 4th grade of Compulsory Secondary Education in the subject of Geography and History according to the calendar of the school year 2024/2025, within the framework of Organic Law 2/2006 of May 3, 2006 on Education (LOMLOE) and other state and regional regulations of current application. In the second part, a proposal has been developed for a learning situation on the interwar period: happy 20s, crack of 1929 and the rise of totalitarianism, using a wide filmography with the pretext of activating and motivation the interest of students for such a historical period that is considered of absolute importance to connect and understand processes of great actuality

[es] En el trabajo de fin de Máster que se expone en las siguientes páginas, se plantea una programación didáctica de carácter anual, dirigida a alumnado de 4° de la Educación Secundaria Obligatoria, en la asignatura de Geografía e Historia según el calendario del curso escolar 2024/2025, dentro del marco Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOMLOE) y resto de normativas estatales y autonómicas de actual aplicación. En la segunda parte, se ha desarrollado una propuesta para una situación de aprendizaje sobre el periodo de entreguerras: felices años 20, crack del 29 y ascenso de los totalitarismos, haciendo uso de una amplia filmografía con el pretexto de activar la motivación y el interés del alumnado por un periodo histórico que se considera de absoluta trascendencia para conectar y entender procesos de gran actualidad.