[en] Access to information is a right internationally recognized as fundamental to every human being. Active and present in several areas, such as public administration and society, access is interrelated with important elements, such as democracy, transparency, corruption, information and communication technologies (TICs), accountability and governance. The justification for this investigation lies in the fact that access to information needs to be studied and understood with a balance between the comprehensive and the deep. By investigating the implementation of the legal provisions on access to information in Brazilian Federal Universities (UFs) and the impact that graduate courses in Archivology, document management and archivists have in this process, we have this balance, in the theoretical and applied perspective, understanding a significant scope for the implementation of access and still little explored: the UFs. The motivation for this theme comes from the author's experience with access to information in Universities and the need to explore and better understand this universe, so that access can be studied and executed, increasingly, linked to Archivology and its aspects. As a starting point for the construction of the investigation, eight hypotheses were elaborated, which served to guide the choice of approaches and methodological procedures. The objective of the research was segmented into three general objectives: to analyze access to information from an archival perspective; to understand the role that archivists play in the process of access to information in the UFs; and to understand the impact of graduate courses in archival science, document management and archivists on the applicability of access and transparency in the UFs. As for the general methodology used, the research is characterized as exploratory and descriptive, having a bibliographic and documental nature, being a survey and case study. For the elaboration, analysis and interpretation of the data, the analytical and comparative approaches were employed, as well as the combined qualitative-quantitative method. The structure of the thesis is divided into eight chapters. Chapter 1 deals with the INTRODUCTION, defines the general data of presentation of the research developed. Chapter 2 corresponds to the state of the art, explores and presents the universe of scientific knowledge production on access to information, in UFs, with an archival focus in Brazil. Chapter 3 covers the right of access to information, in a conceptual and situational perspective, worldwide. Chapter 4 discusses the development of access to information and its legislation, focusing on the Brazilian context. Chapter 5 demonstrates the aspects referring to Archivology, its aspects and respective projections on access to information. Chapter 6 deals with methodology, defines the methodological approach and the procedures adopted to reach each of the proposed objectives, as well as exposes the timeline of the thesis development and the limitations found along the way. Chapter 7 presents the RESULTS of the research. The participation of Archivology graduate courses in promoting the LAI occurs fully in only 31% of the courses; the application of document management indicators varies across the UFs. The approximation of archival professionals with LAI occurs in 69% of the UFs. The degree of implementation of active transparency was 74.5% and of passive transparency was 85.5%. The influence that graduate archival courses, document management and professional archivists have on the applicability of access to information and transparency in the UFs was significantly presented, at different levels. Chapter 8, the CONCLUSIONS, concludes the study with a final review, the evaluation of the hypotheses and the fulfillment of the proposed objectives, as well as suggestions for future studies. At the end, the bibliographical references used in the thesis are presented.

[es] El acceso a la informaci?n es un derecho reconocido internacionalmente como fundamental para todo ser humano. Activo y presente en varios ?mbitos, como en la administraci?n p?blica y en la sociedad, el acceso est? interrelacionado con elementos importantes, como la democracia, la transparencia, la corrupci?n, las tecnolog?as de la informaci?n y la comunicaci?n (TICs), la responsabilidad y la gobernanza. La justificaci?n de esta investigaci?n radica en que el acceso a la informaci?n debe ser estudiado y cubierto con un equilibrio entre lo amplio y lo profundo. Al investigar la aplicaci?n de las disposiciones legales sobre el acceso a la informaci?n en las Universidades Federales de Brasil (UFs) y el impacto que los cursos de Grado en Archivolog?a, la gesti?n de documentos y los archiveros poseen en este proceso, tiene este equilibrio, de modo te?rico y aplicado, contemplando un ?mbito importante para la aplicaci?n de acceso y a?n poco explorado: las UFs. La motivaci?n de este tema proviene de la experiencia de la autora con el acceso a la informaci?n en las Universidades y de la necesidad de explorar y comprender mejor este universo, para que el acceso pueda ser estudiado y ejecutado, cada vez m?s, vinculado a la Archivolog?a. Como punto de partida fueran construidas ocho hip?tesis, que sirvieron para orientar la elecci?n de los enfoques y procedimientos metodol?gicos. El objetivo de la investigaci?n se segment? en tres objetivos generales: analizar el acceso a la informaci?n desde un enfoque archiv?stico; conocer el peso que presentan los archiveros en el proceso de acceso a la informaci?n en las UFs; conocer el impacto de los Cursos de Grado en Archivolog?a, de la gesti?n documental y de los archiveros en la aplicabilidad del acceso y de la transparencia en las UFs. Sobre la metodolog?a general utilizada, la investigaci?n se caracteriza como exploratoria y descriptiva, de car?cter bibliogr?fico y documental, siendo un levantamiento y un estudio de caso. Para la elaboraci?n, el an?lisis y la interpretaci?n de los datos se emplearon los enfoques anal?tico y comparativo y el m?todo combinado cualitativo-cuantitativo. La estructura de la tesis se divide en ocho cap?tulos. El Cap?tulo 1 trata de la INTRODUCCI?N, define los datos generales de presentaci?n de la investigaci?n desarrollada. El Cap?tulo 2 corresponde al estado del arte, explora y presenta el universo de la producci?n de conocimiento cient?fico sobre el acceso a la informaci?n, en las UFs, con un enfoque archiv?stico en Brasil. El Cap?tulo 3 abarca el derecho de acceso a la informaci?n, en una perspectiva conceptual y situacional, mundial. El Cap?tulo 4 aborda la evoluci?n del acceso a la informaci?n y su legislaci?n, centr?ndose en el contexto brasile?o. El Cap?tulo 5 muestra los aspectos relacionados con la archivolog?a y sus respectivas proyecciones en el acceso a la informaci?n. El Cap?tulo 6 trata de la metodolog?a, define el enfoque metodol?gico y los procedimientos adoptados para alcanzar los objetivos propuestos, as? como, expone el esquema temporal del desarrollo de la tesis y las limitaciones encontradas en el camino. El Cap?tulo 7 presenta los RESULTADOS de la investigaci?n. La participaci?n de los cursos de Grado en Archivolog?a en la promoci?n de la LAI ocurre de forma integral s?lo en el 31% de los cursos; la aplicaci?n de los indicadores de gesti?n documental var?a en las UFs. La aproximaci?n de los profesionales del archivo con el LAI se produce en 69% de las UFs. El Grado de aplicaci?n de la transparencia activa fue de 74,5% y el de la pasiva fue de 85,5%. Los cursos de Grado en Archivolog?a, la gesti?n de documentos y los profesionales de los archivos, indicaran influenciar en la aplicabilidad del acceso a la informaci?n y de la transparencia en diferentes niveles. El Cap?tulo 8, dedicado a las CONCLUSIONES, cierra el estudio con la revisi?n final, la evaluaci?n de las hip?tesis y el cumplimiento de los objetivos propuestos, as? como sugerencias de estudios futuros. Al final, se presentan las referencias bibliogr?ficas utilizadas en la tesis.