BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper focuses on the situation of compulsory education in the Brussels Capital Region. Schools are not isolated entities within which the learning process takes place and can not be viewed separately from the metropolitan environment within which they function. In order to gain an insight into this complex issue, the relationship between both can be summarised by four aspects: the political-institutional context (the organisation of education), the pedagogical-educational process (what is taught and how, in what circumstances and with which expected result), the demographic-geographic situation (the population for whom education is organised), and the social-cultural context (urban development) (Verlot, 2002). Although these different aspects are strongly interwoven, this division provides an interesting means by which the actual situation in Brussels is looked at more closely and by which the observations and the formulation of problems are made clearer. Finally, a number of political options are proposed.Due to the extent of the problems, the higher education and vocational education sectors are not examined here. They are addressed within topics such as "Brussels as a city of knowledge" and "The Brussels employment market".

[fr] C'est la situation de l'enseignement obligatoire en Région de Bruxelles-Capitale qui gît au cœur de cette contribution. Les écoles ne sont pas des entités isolées au sein desquelles se déroulerait l'apprentissage : elles ne peuvent être détachées de l'environnement de la grande agglomération urbaine au sein de laquelle elles fonctionnent. Pour y voir clair dans cet ensemble complexe de facteurs d'influence, nous résumons la relation existant entre l'école et la ville en quatre aspects : (i) le contexte politico-institutionnel (l'organisation de l'enseignement), (ii) le processus pédagogique et d'enseignement (qu'enseigner et comment le faire, dans quelles circonstances et avec quels résultats), (iii) les données démographiques et géographiques (population à laquelle l'enseignement est destiné), et (iv) le contexte socio-culturel (développement urbain) (Verlot, 2002). Bien que ces différents aspects soient fortement entremêlés l'un avec l'autre, leur division offre un angle d'approche intéressant pour une meilleure observation de la situation concrète à Bruxelles et une plus grande précision des constats à établir et des problèmes à formuler. Suivent un certain nombre de choix politiques envisageables.Étant donné l'ampleur de la problématique, nous avons choisi de ne pas approfondir ici les questions liées à l'enseignement supérieur ou à la formation professionnelle. Ces aspects sont abordés dans les publications ayant pour sujet " Bruxelles, ville de connaissance " et " le marché de l'emploi à Bruxelles ".
[en] Actor-key in the emergence of academic psychology in France, promoter of a work at the intersection between social and medical sciences, kaleidoscope of observation and experimentation techniques of his time, personnality at the center of intellectual controversies of a time, inventor of intelligence test: the decisive work of Alfred Binet (1857-1911) in the constitution of the psychological field in France is no longer in doubt. In order to allow all researchers, sociologists and historians of education psychology among others, to better navigate the maze of Alfred Binet publications, the Binet Archive offers readers a tool that brings together majority of investigations (numbering 108) conducted by Binet in his career investigator from 1883 to 1911. Special attention was paid to restore the institutions in which Binet was operating the instruments and tests that it mobilized, the test subjects on which he passed the tests.

[fr] Acteur-clef dans l'émergence de la psychologie universitaire en France, promoteur d'une œuvre au carrefour des sciences sociales et médicales, kaléidoscope des techniques d'observation et d'expérimentation de son temps, personnage au centre des controverses intellectuelles d'une époque, inventeur du test d'intelligence : Alfred Binet (1857-1911) a laissé une œuvre décisive et polyvalente dans la constitution du champ psychologique en France. Afin de permettre à tous les chercheurs, sociologues de l'éducation et historiens de la psychologie entre autres, de mieux s'orienter dans le dédale des publications d'Alfred Binet, les Archives Binet proposent à ses lecteurs un outil de travail qui rassemble la grande majorité des enquêtes (au nombre de 108) menées par Binet au cours de sa carrière d'expérimentateur, de 1883 à 1911. Une attention toute particulière a été apportée à restituer les institutions dans lesquelles Binet opérait, les instruments et les épreuves qu'il mobilisait, les sujets d'expérience sur lesquels il faisait passer des tests.
[en] This study opens a discussion on issues of social integration around reading in the territory of French Guiana. The socio-economic handicaps the development of reading are particularly important in this department french. The Guyana who does not belong to a reading society, is an oral society torn between modernity by reading and writing and oral tradition. The studies propose to go beyond the simple diagnosis to consider development strategies designed to popularize reading in this department, for example with the development of the public reading from library on a boat to meet the isolation of populations. In this society marked by the large proportion of illiteracy and illiteracy, and low practice of reading, equal access to reading is challenge for the future of this territory.

[fr] Cette étude ouvre une réflexion sur les enjeux d'intégration sociale autour de la lecture dans le territoire de la Guyane française. Les handicaps socioéconomiques du développement de la lecture sont particulièrement importants dans ce département français. La Guyane n'appartient pas à une société de lecture ; c'est une société d'oralité déchirée entre la modernité par la lecture et l'écriture et la tradition par l'oralité. L'étude propose daller au-delà du simple diagnostic pour envisager des stratégies de développer destinées à populariser la lecture dans ce département, par exemple avec le développer de la lecture publique à partir de biblio/pirogue pour répondre à l'isolement des populations. Dans cette société marquée par l'importante proportion d'illettrisme et d'analphabétisme, et la faible pratique de la lecture, l'égalité d'accès à la lecture est défi pour l'avenir de ce territoire.
[en] The presence of the Galician Republicans in Europe, following the flight of the Democrats who avoided falling into the hands of the putschists from July 1936, was accentuated in the spring of 1939 after the victory of the fascists commanded by Francisco Franco. Even though the presence of Galician sovereignists was weak compared to the whole of Galician exile, whose main nucleus was in South America, it is true that it has a great qualitative interest if we consider its activity. The final victory of the army raised against the republican legality provoked the reception of the Democrats on the European continent; Democrats who would have had the same fate as thousands of republicans and republicans who had been murdered or, at best, imprisoned if they had not been able to flee the Spanish state. Among these exiles, there were frames of Galician sovereignty who had an influence in various sectors of exile, not exclusively Galician nationalism. It is in this context that the figure, very little studied, emerges of the galicianist established in the South of France, Xohán Xosé Plá Fernández (1906-?).

[fr] La présence des républicains galiciens en Europe, suite à la fuite des démocrates qui évitèrent de tomber entre les mains des putschistes à partir de juillet 1936, s'accentua au printemps 1939 après la victoire des fascistes commandés par Francisco Franco. Même si la présence de souverainistes galiciens fut faible par rapport à l'ensemble de l'exil galicien dont le noyau principal était en Amérique du Sud, il est vrai qu'elle présente un grand intérêt d'ordre qualitatif si nous tenons compte de son activité. La victoire finale de l'armée soulevée contre la légalité républicaine provoqua l'accueil des démocrates sur le continent européen ; des démocrates qui auraient eu le même destin que des milliers de républicaines et de républicains assassinés ou, dans le meilleur des cas, emprisonnés, s'ils n'avaient pu fuir l'État espagnol. Parmi ces exilés, il y avait des cadres du souverainisme galicien qui eurent une influence dans différents secteurs de l'exil, non exclusivement du nationalisme galicien. C'est dans ce contexte qu'émerge la figure, très peu étudiée, du galicianiste installé dans le Sud de la France, Xohán Xosé Plá Fernández (1906-?).
[en] Détective ? A " stunt " that was not expected and that " does not succeed twice", according to one of its founders, Marius Larique. What is the " recipe " for the exceptional success of this famous " hebdomadaire des faits divers " ? Its launch, however, remained relatively unobtrusive in the press, Détective having mainly built on internal promotional devices, more or less innovative, except for the brilliant idea of the double front page, which turned his readers into human billboards despite them. It seems that it is the intensive exploitation of historical, anthropological and rhetorical affinities between the " fait divers" and the " réclame", which has contributed to making Détective a fundamentally advertising weekly magazine.

[fr] Détective ? Un " coup " auquel on se s'attendait pas et qui ne " réussit pas deux fois ", de l'aveu de l'un de ses fondateurs, Marius Larique. Quelle est la " recette " de l'exceptionnel succès de ce fameux " hebdomadaire des faits divers " ? Son lancement est pourtant demeuré relativement discret dans la presse, le journal ayant principalement misé sur des dispositifs promotionnels internes, plus ou moins novateurs, à l'exception de la géniale idée de la double une, qui a transformé ses lecteurs en hommes-affiche malgré eux. Il semble que ce soit l'exploitation intensive des affinités historiques, anthropologiques et rhétoriques existant entre la réclame et le fait divers, qui a contribué à faire de Détective un hebdomadaire fondamentalement publicitaire.
[en] The aim of this paper is to analyse the way in which social gatherings are collaboratively arranged in mobile phone conversations. After discussing the use of availability‑oriented pre‑sequences in landline conversations leading to joint projects to meet, we study similarly oriented mobile phone conversations. This enables us to show how participants engage in co-localization; how they formulate places as thresholds in mobility and activity paths, and themselves as mobile or immobile subjects; and how such collaborative co‑localization work can occasion the mutual recognition or diagnosis of "co‑proximity" within a relevant availability time frame. This takes place within a single utterance and through different means, such as an explicit mention and assessment of the mutual proximity of participants, or the use of place deictics that eventually anchors participants in a relationally‑defined "proximal" area (summarizing that they are both "around", or "in the neighbourhood"). Finally, we show how such a recognition or diagnosis enacts the relevance of an encounter; it is treated as the first part of a pre-sequence projecting an invitation, offer, announcement or request to meet as a relevant outcome.

[fr] L'objectif de cet article est d'analyser la façon dont les rencontres sociales sont collaborativement organisées depuis des conversations sur téléphone mobile. Après avoir discuté de l'utilisation de pré-séquences vérifiant la disponibilité en vue de projets de rencontre, nous examinerons des conversations sur mobile où sont traités des problèmes pratiques analogues. Ces communications permettent d'examiner la façon dont les participants s'engagent dans un travail de co‑localisation, comment ils formulent les lieux en tant que seuils entre mobilité et contextes d'activité, et se positionnent eux‑mêmes comme entités mobiles ou immobiles ; et comment un tel travail collaboratif de co‑localisation peut générer la reconnaissance mutuelle d'une co‑proximité dans un délai approprié de disponibilité. Ceci peut être produit au sein d'un tour de parole et via différents procédés, comme une mention explicite et une évaluation de la proximité mutuelle des participants, ou l'usage de déictiques de lieux qui localisent finalement les participants dans une zone proximale et connue en commun (se trouver " à proximité " ou " dans le quartier ", par exemple). Enfin, nous montrons comment une telle reconnaissance promulgue l'importance d'une rencontre en face à face ; l'émergence d'une co‑proximité est traitée comme la première partie d'une pré-séquence projetant une invitation, une proposition, une annonce ou une demande de se rencontrer comme une issue pertinente.
[en] Drawing on the example of the French online press, this article suggests reexamining the relationship between polemical discourse and rhetorical argumentation in order to allow for a better understanding of their nature and scope. It endeavors to show: (1) that polemical discourse is a full and integral part of rhetorical argumentation, (2) that the polemical management of conflict substitutes for (or adds) an alternative mission, which problematizes the traditional conceptions of rhetorical argumentation: coexisting in dissensus

[fr] À partir de l'exemple de la presse électronique française, cet article suggère de repenser le rapport de la polémique à l'argumentation rhétorique et d'en tirer toutes les conséquences. Il tente de montrer (1) que le discours polémique fait partie intégrante de l'argumentation rhétorique, (2) qu'aux objectifs reconnus de persuasion et de consensus, la gestion polémique du conflit substitue (ou ajoute) une mission alternative, qui problématise les conceptions traditionnelles de l'argumentation : la coexistence dans le dissensus
[en] The education milieu has long left novice teachers for themselves, without support to help them overcome the challenges and difficulties of the early years of teaching. However, a significant institutional change is taking place in North America and in OECD countries through the introduction of induction programs for beginning teachers. In Quebec, nearly 60 % of school boards offer an induction program and, since 2011, the government has allocated increasing financial support, and expects these programs to be implanted in all school environments. However, we do not know how do novice teachers welcome these changes and how do they position themselves with regard to the implementation of induction programs. Our goal is to describe and understand the relationship of novice teachers with regard to the implementation of induction programs intended for them. The study is based on a multidimensional approach to professional integration. The data are drawn from a survey (250 respondents) and semi-structured interviews with 32 novice teachers. The results show that novice teachers support very strongly the implementation of induction programs in schools, but raise some concerns and fears that could affect their participation and the effectiveness of such programs. Some reflection for a successful implementation of induction programs are suggested.

[fr] Le milieu de l'éducation a depuis longtemps laissé à eux-mêmes les enseignants débutants, sans soutien pour les aider à surmonter les défis et difficultés des premières années d'enseignement. Cependant, un changement institutionnel significatif est en train de se réaliser en Amérique du Nord et dans les pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), au moyen de la mise en place de programmes d'insertion professionnelle (PIP) pour les enseignants. Au Québec, près de 60 % des commissions scolaires offrent un PIP et, depuis 2011, le gouvernement alloue un soutien financier croissant et s'attend à ce que les PIP soient implantés dans tous les milieux scolaires. Mais comment les enseignants débutants accueillent-ils ce changement, comment se positionnent-ils à l'égard de l'implantation des PIP ? Notre objectif est de décrire et comprendre la nature du rapport des enseignants débutants à l'égard de l'implantation des PIP qui leur sont destinés. L'étude s'appuie sur une approche multidimensionnelle de l'insertion. Les données proviennent d'une enquête par questionnaire (250 répondants) et des entretiens semi-structurés réalisés avec 32 enseignants. Les résultats montrent que les enseignants débutants sont fort favorables à l'implantation de PIP en milieu scolaire, mais évoquent certains soucis et craintes susceptibles de compromettre leur participation et l'efficacité de tels programmes. Des pistes de réflexion pour une implantation réussie des PIP sont proposées.
[en] Objects often create uncertainty as to the pertinent qualities which determine their value in different markets. Observation of the work of appraisers allows one to make explicit the constraints of a successful valuation. This latter, and, in a general way, the appraisal of an object, is based on finding a purchase point which insures an articulation between the perception of its intrinsic material value and an estimation of its qualities when referring to the space in which will circulate. The manner in which these purchase points are established is particularly noticeable when the authenticity of the object is called into question. The analysis of a serie of examples allows a model to be established for learning how to arrive at a common agreement between the different protagonists (experts and lay people, sellers and buyers, etc).

[fr] Les objets créent souvent des incertitudes sur les propriétés pertinentes qui en déterminent la valeur sur différents marchés. L'observation du travail de commissaires-priseurs permet d'expliciter les contraintes d'une estimation réussie. L'estimation et, plus généralement l'expertise d'un objet, repose sur la recherche des prises qui assurent l'articulation entre la perception de ses propriétés matérielles et l'évaluation de ses qualités par référence à un espace de circulation. Les procédés de construction des prises sont particulièrement visibles lorsque la question de l'authenticité des objets est posée dans la situation. L'analyse d'une série de cas exemplaires permet d'esquisser un modèle d'apprentissage orienté sur la fabrication des prises communes qui soutiennent l'accord entre les différents protagonistes (experts et profanes, vendeurs et acheteurs, etc.).
[en] This paper aims at demonstrating how the cultural history of modern Europe, that is to say an economic, social and cultural history of symbolic goods – their production, circulations and consumption –, may help to solve an historiographical crux : the difficulty to account for the simultaneity of, on the one hand, Europe's nationalization, during the last three centuries, and on the other hand, the simultaneous outburst of globalization, international circulations and global interdependencies. Studying cultural circulations in Europe (for instance, the history of literary translation) could be a means to overcome methodological nationalism, so pervasive in Europe's histories, and to offer a specifically transnational analytical program, one that could hold together the immense growth of circulations AND the intensive and decisive frontier building that is one of the distinctive features of the modern era.

[fr] L'objet de cet article est de montrer comment l'histoire culturelle de l'Europe moderne et contemporaine – une histoire économique, sociale et politique des biens symboliques, de leur production, de leur circulation et de leur consommation – peut aider à résoudre quelques-unes des difficultés historiographiques rencontrées lorsqu'on cherche à penser la simultanéité et l'apparente contradiction entre deux phénomènes classiquement décrits comme opposés : la profonde nationalisation des sociétés européennes entre le milieu du xviiie siècle et le milieu du xxe siècle et, exactement à la même époque, l'extraordinaire montée en puissance de la globalisation, des circulations, des régulations internationales et des formes d'interdépendance à l'échelle mondiale. L'étude des circulations culturelles en Europe (par exemple, l'étude de la traduction littéraire) est un moyen de dépasser le nationalisme méthodologique dominant dans les histoires de l'Europe, mais aussi de proposer un modèle analytique spécifiquement transnational, qui tienne ensemble l'intensification des circulations ET l'intensive production de frontière dans l'histoire européenne des trois derniers siècles.
[en] Harry Collins's Tacit and Explicit Knowledge characterises tacit knowledge through a number of antonyms: explicit, explicable, and then explicable via elaboration, transformation, mechanization and explanation and, most fundamentally, what can be communicated via "strings". But his account blurs the distinction between knowledge and what knowledge can be of and has a number of counter-intuitive consequences. This is the result of his adoption of strings themselves rather than the use of words or signs as the mark of what is explicit and, I suggest, it may stem from his earlier response to Wittgenstein's rules regress.

[fr] L'ouvrage de Harry Collins Tacit and Explicit Knowledge caractérise la connaissance tacite à partir d'un certain nombre d'antonymes : explicite, explicitable qui est ensuite spécifié en explicitable par élaboration, par transformation, par mécanisation et par explication, et enfin, au niveau le plus fondamental, ce qui peut être communiqué via des " strings ". Mais son exposé brouille la distinction entre connaissance et ce sur quoi peut porter la connaissance, et il aboutit à un certain nombre de conséquences contre-intuitives. Ceci est la conséquence de son adoption des strings, à la place de l'usage des mots ou des signes, en tant que marqueur de ce qui est explicite, et je suggère que ceci peut provenir de sa réponse antérieure à la régression des règles de Wittgenstein.