BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This end-of-degree project will be carried out around the variables that influence the educational motivation within the primary classroom, focusing on initially explaining each variable, through the information collected, expose some strategies on how to work them in the classroom. For this, a brief analysis of some activities will be carried out, corresponding to the four main areas of primary school, Spanish Language and Literature, Mathematics, Social Sciences and Natural Sciences. This analysis will be carried out taking into account the interest rate, the goal that is set and if they apply or not some aids to work on motivation, seeking to check whether the activities with greater resources, they pose differences with respect to those that are more monotonous or basic. Once the analysis has been carried out and the results have been presented, some of the aforementioned techniques on unmotivating activities, trying to make visible the difference between combining resources or limiting yourself to textbooks.

[es] Este trabajo de fin de grado se realizar? en torno a las variables que influyen en la motivaci?n educativa dentro del aula de primaria, centr?ndose en explicar inicialmente cada variable, a trav?s de la informaci?n recabada, exponer algunas estrategias sobre c?mo trabajarlas dentro de las aulas Para ello, se proceder? a realizar un breve an?lisis de algunas actividades correspondientes a las cuatro ?reas principales de primaria, Lengua Castellana y Literatura, Matem?ticas, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza. Dicho an?lisis se llevar? a cabo teniendo en cuenta el tipo de inter?s, la meta que se plantea y si se aplican o no algunas ayudas para trabajar la motivaci?n, buscando comprobar si las actividades con mayores recursos plantean diferencias respecto a aquellas m?s mon?tonas o b?sicas. Una vez realizado el an?lisis y expuestos los resultados, se proceder? a aplicar algunas de las t?cnicas mencionadas sobre actividades poco motivadoras, tratando de hacer visible la diferencia entre la combinaci?n de recursos o la limitaci?n a los libros de texto.
[en] The discovery of otherness reflected in contact with languages, cultures and traditions of others is not a recent phenomenon, in all periods of history have created difficulties imperative of communication between cultures with different languages. This has always needed intermediaries who were able to build bridges between languages and cultures and to bring their ways of thinking and acting. Knowing what the initiatives were devised in the past prior to ours to facilitate communication between heterogeneous language groups can help us better understand our current society, increasingly multilingual and multicultural. Rate greater or lesser degree of success will be also useful to avoid repeating their mistakes and to design effective responses to the lack of communication that we are faced with the phenomenon of immigration. To this end we propose a brief discussion of some historical examples taken from the time of the conquest of America and multicultural contexts relate to others as we are living in our contemporary society stressing the need to professionalize the mediator linguistic and cultural.

[es] El descubrimiento de la alteridad reflejado en el contacto con lenguas, culturas y tradiciones ajenas no es un fen?meno reciente; en todas las ?pocas de la historia se han planteado dificultades imperiosas de comunicaci?n entre culturas con distintos idiomas. Para ello se ha necesitado siempre de intermediarios que fueran capaces de tender puentes entre lenguas y culturas y de acercar sus modos de pensar y actuar. Conocer cu?les fueron las iniciativas que se idearon en otras ?pocas anteriores a la nuestra para facilitar la comunicaci?n entre grupos ling??sticos heterog?neos puede ayudarnos a comprender mejor nuestra sociedad actual, cada vez m?s multiling?e y multicultural. Valorar su mayor o menor grado de acierto resultar? tambi?n ?til para evitar repetir sus mismos errores y para dise?ar respuestas eficaces a las carencias de comunicaci?n que hoy nos plantea el fen?meno de la inmigraci?n. Con este objetivo proponemos una breve reflexi?n sobre algunos ejemplos hist?ricos tomados de la ?poca de la conquista de Am?rica y los relacionamos con otros contextos multiculturales como los que estamos viviendo en nuestra sociedad contempor?nea subrayando la necesidad de profesionalizar la figura del mediador ling??stico y cultural.
[en] Educational researches and proposals should be founded on successful theories and projects recognized by the international scientific community. Based on this premise, we describe Learning Communities as an educational proposal that involves the implementation of theoretical perspectives with a dialogic and critical approach aimed at quality learning for everyone and at overcoming situations of inequality. To this end, this article is structured into two distinct parts. The first discusses several theoretical proposals (while also contemplating interdisciplinarity) from the perspective of critical communication. The second part describes the educational experience of the Escuela de Personas Adultas of La Verneda de Sant Mart?, the first Learning Community, as well as the processes to bring about the transformation of educational centers in Learning Communities, a proposal that is being disseminated by different countries based on the standpoint of critical communication pedagogy.

[es] Las investigaciones y propuestas educativas han de partir de teor?as y proyectos de ?xito reconocidos por la comunidad cient?fica internacional. Con estas premisas,describimos Comunidades de Aprendizaje como propuesta educativa donde se observa la implementaci?n de perspectivas te?ricas de enfoque dial?gico y cr?tico que plantean un aprendizaje de calidad para todas y todos y la transformaci?n de situaciones de desigualdad y exclusi?n. Para ello, estructuramos el art?culo en dos partes. En la primera, contemplamos algunas propuestas te?ricas, principalmente pedag?gicas (pero contemplando la interdisciplinariedad) en la perspectiva comunicativa cr?tica. En la segunda parte, describimos la experiencia educativa de la Escuela de Personas Adultas de La Verneda de Sant Mart?, primera Comunidad de Aprendizaje y, a continuaci?n, los procesos seguidos para conseguir la transformaci?n de centros educativos en Comunidades de Aprendizaje, propuesta que se est? difundiendo por diferentes pa?ses desde la perspectiva de una pedagog?a comunicativa cr?tica.
[en] After 53 years deploying missions, this paper addresses on three common ideas on the nature of the electoral observation of the Organization of American States: the paper of electoral missions, the invitation required for the deployment and the deployment of large number of observers. The paper presents element for debating these consensuses, particularly focused on the possibility of an automatic invitation to deploy electoral observations missions in oas member states.

[es] Tras 53 a?os desplegando misiones, el siguiente trabajo reflexiona en torno a tres ideas b?sicas que se han establecido en relaci?n a la naturaleza de la observaci?n de la Organizaci?n de los Estados Americanos: el papel de las misiones electorales, la invitaci?n previa y el despliegue masivo de observadores el d?a de la elecci?n. El documento propone elementos de juicio para una necesaria discusi?n sobre estas ideas b?sicas, especialmente uno que pudiera contemplar la invitaci?n autom?tica para la observaci?n internacional.
[en] The Angelman syndrome is a rare neurodevelopmental disorder caused by a gene called UBE3A that is on chromosome 15. This syndrome comes with diverse difficulties that families have to face. In this article, is analyzed through life stories with multiple parallel accounts the daily life of families sons and daughters with Angelman syndrome. With the help of an emerging categorical system relevant moments in the lives of these people have been analyzed, in regard of: diagnosis, school, communication and opening to the society.

[es] El s?ndrome de Angelman es un trastorno del neurodesarrollo poco frecuente causado por un gen llamado UBE3A que est? en el cromosoma 15. Dicho s?ndrome conlleva diversas dificultades a las que las familias se tienen que enfrentar. En este art?culo, a trav?s de historias de vida con relatos m?ltiples paralelos de familias con hijos e hijas con s?ndrome de Angelman, se plasma un recorrido de la vida cotidiana de estas personas. Con la ayuda de un sistema categorial emergente se han podido analizar hitos relevantes en la vida de estas personas en torno al momento del diagn?stico, la escuela, la comunicaci?n y la apertura a la sociedad.
[en] Behaviours that deviate from social norms are often labeled as scandalous, especially if their protagonists are women. In the 19th century, the hegemonic social model was that of separate spheres (public/private). However, some women manifested behaviours that defied tradition. Whether in their private or domestic life, in their activity in the cultural world, at university, in the workplace, and even in politics, they caused scandal and rejection. These behaviors were sometimes condemned by public morality and even by legislative and judicial authorities. This paper analyzes ?through literary, newspaper, , legislative, and judicial sources? how nineteenth-century Spanish society received these changes, whether it accepted or opposed them, and how they influenced the model of the new woman and the debate on the woman question.

[es] Los comportamientos alejados de la normatividad social suelen ser tildados de escandalosos, especialmente si sus protagonistas son mujeres. En el siglo xix, el modelo social hegem?nico era el de esferas separadas (p?blica/privada). Sin embargo, algunas mujeres manifestaron comportamientos que desafiaban las costumbres. Bien fuera en su vida privada o dom?stica, bien por traspasar esta frontera y fruto de su actividad en el mundo cultural, universitario, en el ?mbito laboral e incluso en el pol?tico provocaron esc?ndalo y rechazo. Estos comportamientos, en ocasiones, fueron condenados por la moral p?blica e incluso por el poder legislativo y las autoridades judiciales. Nuestro trabajo analiza ?a trav?s de fuentes literarias, hemerogr?ficas, legislativas y judiciales? c?mo la sociedad espa?ola decimon?nica recibi? estos cambios, los admiti? o combati?, y c?mo influyeron en el modelo de la nueva mujer y en el debate sobre la cuesti?n femenina.
[en] The hematopoietic stem cell transplantation (HSCT) is a therapeutic procedure designed to reconstitute the hematopoietic tissue of the patient, usually presents a bone marrow failure or have a neoplastic disease. Since the late nineteenth century, Brown-Sequard raised the possibility of reconstituting the production of blood cells in cases of anemia with the administration of spleen of animals, raw or cooked. It was not until the 50's when it got to reconstitute hematopoiesis in mice subjected to a lethal dose of irradiation, by intravenous administration of hematopoietic cells from another mouse, confirming the real possibility of organ transplant.

[es] El trasplante de progenitores hematopoy?ticos (TPH) es un procedimiento terap?utico destinado a reconstituir el tejido hematopoy?tico del paciente, que generalmente presenta una insuficiencia medular o sufre una enfermedad neopl?sica. Ya a finales del S.XIX, Brown-Sequard plante? la posibilidad de reconstituir la producci?n de c?lulas sangu?neas en casos de anemia con la administraci?n de bazo de animales, crudo o cocido. Pero no fue hasta los a?os 50 cuando se consigui? reconstituir la hematopoyesis en ratones sometidos a una dosis letal de irradiaci?n, mediante la administraci?n intravenosa de c?lulas hematopoy?ticas de otro rat?n, confirmando as? la posibilidad real de un trasplante hematopoy?tico.
[en] Mor?n Cave is an important site used as a referential model in many works in regards to the Upper and Middle Paleolithic in the north of Spain. We offer in this report the study of a great part of its faunal record. We show that the water was an important element in its formation. The hidraulic action has influenced too on skeletal parts bias that appears in some levels. The carnivores, as show their tooth marks, would be important in the bone accumulation as well. Finally, we report that both cut and percussion marks in bones of many taxons belonging from different levels point out that the human being was the main responsible in the ungulates accumulation of Mor?n Cave.

[es] Cueva Mor?n es un emblem?tico yacimiento utilizado como referente en multitud de trabajos referidos a la subsistencia del Paleol?tico Medio y Superior del norte de la Pen?nsula Ib?rica. En este texto se ofrecen los primeros resultados proporcionados por el estudio tafon?mico de una parte importante de su fauna. Se muestra c?mo el componente h?drico es un elemento a tener en cuenta en la comprensi?n de la formaci?n del yacimiento. Tambi?n los carn?voros parecen haber intervenido sobre las acumulaciones ?seas, tal y como indican las marcas de dientes. En varios niveles se deduce, por la presencia de marcas de corte y estigmas de percusi?n en piezas de diversos taxones, que el ser humano fue el agente principal del aporte de ungulados al yacimiento. No obstante, las alteraciones y el sesgo producido por los procesos mencionados (carn?voros y agua) limitan las interpretaciones que podemos hacer del registro faun?stico de algunos niveles.
[en] Based on autobiographical writings, correspondence and other works of men and women linked to enlightened reformism in eighteenth-century Spain, this paper studies how they played with the notions of intimacy, domesticity and public life when representing models of social organization and building self images. Differences between men and women experiences and languages are underlined, as well as changes during the last decades of the eighteenth century and the beginning of the nineteenth century.

[es] A partir de los textos autobiogr?ficos, correspondencia y otros escritos de diversos personajes vinculados al reformismo ilustrado en la Espa?a del siglo xviii, este trabajo estudia los modos en que en sus representaciones de la sociedad y sus im?genes de s? mismos se articulaban los ?mbitos de lo ?ntimo, lo dom?stico y lo p?blico, poniendo de relieve las diferencias que este engarce presentaba para hombres y mujeres, tanto en lo social como en lo personal, as? como la significativa evoluci?n experimentada a lo largo de los ?ltimos decenios del siglo xv?n y en los primeros a?os del xix.
[en] L?pez-Accotto and Gugliano tries, in this article, to compare economical politics in Argentina and Brazil during the government of presidents Arturo Frondizi (1958-1962) and Juscelino Kubitscheck (1956-1961). The authors faced this study with a triple perspective: historical, rebuilding these proccesses and trying to contextualize them; sociological-political, focused on the economical strategy of each government; and, comparative, taking into account these two cases.

[es] L?pez-Accotto y Gugliano se proponen, en estas p?ginas, hacer un ejercicio de comparaci?n de las pol?ticas econ?micas en Argentina y Brasil durante las gestiones de los presidentes Arturo Frondizi (1958-1962) y Juscelino Kubitscheck (1956-1961). Este estudio lo abordan desde una triple perspectiva: hist?rica, reconstruyendo los procesos a los que se hace referencia y procurando contextualizarlo hist?ricamente; sociol?gico-pol?tica, centr?ndose en las estrategias econ?micas de cada gobierno; y, comparada, al tomar en consideraci?n estos dos casos se?alados.
[en] In recent years, gamification has begun to find itself in a boom moment. There are many teachers who introduce this didactic strategy in their classrooms in order to take their students? motivation one step further. But there are not as many as those who have applied it, the teachers who have tried to demonstrate that gamification is really effective. With the present work, it is intended, based on the theoretical knowledge available about gamification, to propose a didactic proposal for the development of motor skills through gamification in the last cycle of Primary Education. After that, it is proposed to know the degree of satisfaction of the students through a questionnaire. As can be seen, the results are very positive, and give rise to further research in this field in the future.

[es] En los ?ltimos a?os la gamificaci?n se ha empezado a encontrar en un momento de auge. Son muchos los maestros que introducen esta estrategia did?ctica en sus aulas con el fin de llevar la motivaci?n de su alumnado un paso m?s all?. Pero no son tantos como los que la han aplicado, los docentes que han tratado de demostrar que la gamificaci?n es realmente efectiva. Con el presente trabajo se pretende, partiendo de los conocimientos te?ricos disponibles acerca de la gamificaci?n, plantear una propuesta did?ctica para el desarrollo de las habilidades motrices mediante la gamificaci?n en el ?ltimo ciclo de Educaci?n Primaria. Tras ello, se plantea conocer el grado de satisfacci?n del alumnado mediante un cuestionario. Como se puede comprobar, los resultados resultan muy positivos, y dan pie a seguir investigando este campo en el futuro.
[en] From the karyological point of view five taxa have been studied and we give here, for the first time, the chromosome numbers of the Daucus carota subsp. gummifer (2n = 12) and Antirrhinum meonanthum subsp. salcedoi (2n = 24).

[es] Se estudian desde el punto de vista cariologia) 5 taxones espa?oles de diversa procedencia, de los que ser?an primeros recuentos absolutos 2n = 12 cromosomas para Daucus carota subsp. gummifer y 2n = 24 cromosomas para Antirrhinum meonanthum subsp. salcedoi.
[en] In the context of determining the capital of American colonial trade, rivalries between different cities developed as each one sought to reap maximum benefits of their positions within the Andalusian Atlantic urban network. Jerez de la Frontera attempted to divert the course of the Guadalete river through the Salado river in order to obtain direct access to the sea whereby the local goods could be carried without leaving Crown lands. This initiative provoked a long legal dispute with El Puerto de Santa Mar?a before the Council of Castile that also implicated the city of C?diz. In doing so, the case effectively put into play both the conflicting commercial interests of these cities as well as the mechanisms of negotiation in place between local powers and the Crown. The new Atlantic policy proposed by Philip V new ultimately fostered a radical solution to the conflict that placed the strategic interests of the state ahead of local aspirations.

[es] En el marco del proceso de basculaci?n de la capitalidad del comercio colonial americano se registraron rivalidades entre diversas ciudades por atraer hacia s? los m?ximos beneficios de su posici?n en el complejo urbano atl?ntico andaluz. La iniciativa de Jerez de la Frontera de desviar el curso del r?o Guadalete por el r?o Salado, para obtener as? una salida directa al mar de sus productos por territorio de realengo, provoc? un largo pleito con El Puerto de Santa Mar?a ante el Consejo de Castilla, en el que tambi?n se vio implicada la ciudad de C?diz, y en el que se pusieron en juego los enfrentados intereses mercantiles de estas urbes, as? como los mecanismos de negociaci?n entre los poderes locales y el gobierno de la Monarqu?a. La nueva pol?tica atl?ntica de Felipe V propici? una soluci?n radical de este conflicto que antepuso los intereses estrat?gicos del estado a las aspiraciones locales./n?
[en] Art and self-care are fundamental aspects that influence the life and in well-being of social educators. Despite the emotional challenges they face in their daily work, art is presented as a tool for self-care and improving well-being. Integrating artistic techniques into your training and professional practice can help manage stress and avoid burnout syndrome. The objective of this Final Degree Project is to develop an intervention project focused on using art as a means to promote self-care among Social Education professionals. Thus, "Art for Well being: Promoting Self-Care among Social Education Professionals" has been designed. This proposal, based on a solid needs analysis, recognizes the transformative potential of art and suggests artistic strategies and techniques as tools for self-care and well-being. ?Art for Wellbeing? not only aims to improve the individual well-being of social educators, but also to strengthen the professional community and promote dissemination in this field. In this way, we seek to integrate art and self-care as pillars in the training of Social Education, thus enriching professional practice and promoting a more complete approach in the educational field.

[es] El arte y el autocuidado son aspectos fundamentales que influyen en la vida y en el bienestar de los educadores sociales. A pesar de los desaf?os emocionales que enfrentan en su labor diaria, el arte se presenta como una herramienta para el autocuidado y la mejora del bienestar. La integraci?n de t?cnicas art?sticas en su formaci?n y pr?ctica profesional puede ayudar a gestionar el estr?s y evitar el s?ndrome del burnout. El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo elaborar un proyecto de intervenci?n centrado en el uso del arte como medio para promover el autocuidado entre los profesionales de la Educaci?n Social. Por ello, se ha dise?ado ?Arte para el Bienestar: Promoviendo el Autocuidado en Profesionales de la Educaci?n Social?, una propuesta basada en un an?lisis de necesidades s?lido, que reconoce el potencial transformador del arte y propone estrategias y t?cnicas art?sticas como herramientas para el autocuidado y el bienestar. ?Arte para el Bienestar? no solo pretende mejorar el bienestar individual de los educadores sociales, sino tambi?n fortalecer la comunidad profesional y promover la difusi?n en este ?mbito. De esta manera, se busca integrar el arte y el autocuidado como pilares en la formaci?n de la Educaci?n Social, enriqueciendo as? la pr?ctica profesional y promoviendo un enfoque m?s completo en el ?mbito educativo.
[en] Roman Law is the Law, a complete and excellent legal system, perfect and plenipotentiary, whose mission is to achieve justice and provide legal certainty to social relationships, covered by it. In the scientific theory, there is logical transitivity between: Law, Roman Law, ius publicum, governmental Law and ius fiscale, and too scientific integration of contents in common areas since they are parts of a common whole that is the Law. As legal system, Roman Law, and therefore the ius fiscale, uses concepts, categories, institutions and institutes, principles and rules, as well as other different methods of rights protection to fulfill their purposes./n

[es] El Derecho Romano es el Derecho, un ordenamiento jur?dico completo y excelso, perfecto y plenipotenciario, cuya misi?n es lograr la justicia y otorgar la seguridad jur?dica en las relaciones sociales por ?l amparadas. En sede te?rica hay transitividad l?gica entre ?reas del Derecho: Romano, publicum, gubernativo y fiscale, as? como integraci?n cient?fica de contenidos en ?reas comunes dado que son parte de un todo que es el Derecho. Como sistema jur?dico el Derecho Romano, y por ende el ius fiscale, utiliza conceptos, categor?as, instituciones e institutos, principios y normas, as? como distintos medios de tutela.