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[en] The philosopher and pedagogue Joaquim Xirau studied Law and Philosophy and Arts in the University of Barcelona, studing also, a course of Biology in which he came into contact with August Pi i Sunyer. In Madrid while he develops his doctorate, relates with the nucleus of the new pedagogic orientation of Madrid, that was generated around "la Institución Libre de Enseñanza" (the Free Institution of Education) and, especially, to Bartolomé Cossío, being in this area which arouses his interest in Pedagogy. After obtaining several chairs of Philosophy occupies the chair of University of Barcelona in 1928. Was interested for the university reform and he was the founder of the university studies in Pedagogy, moreover, was named dean of the new Faculty of Philosophy and Arts and Pedagogy. Between 1928 and 1939 Xirau was related, also, with the applied Psychology that was practiced, then, in Institut Psicotècnic of Barcelona. Together with Emilio Mira, he played a major role in the institutionalization of psychology at the University, as well as developing and teaching educational psychology and psychological education in the "Institut

[es] El filósofo y pedagogo Joaquim Xirau estudió Derecho y Filosofía y Letras en la Universidad de Barcelona, realizando, además, un curso de Biología en el que entró en contacto con August Pi i Sunyer. En Madrid mientras desarrolla su doctorado, frecuenta el núcleo de la nueva orientación pedagógica madrileña generado en torno a la Institución Libre de Enseñanza y, muy especialmente, a Bartolomé Cossío, siendo en esta esfera donde se despierta su interés por la Pedagogía. Después de obtener varias cátedras de Filosofía ocupa la de Barcelona en 1928. Luchando por la renovación universitaria fue el fundador de los estudios universitarios en Pedagogía y el decano de la que fue llamada Facultad de Filosofía y Letras y Pedagogía. Entre 1928 y 1939 Xirau se relacionó, además, con la Psicología aplicada que se practicaba por entonces en el Institut Psicotècnic de Barcelona. Junto a Emilio Mira, jugó un papel principal en la institucionalización de la psicología en la Universidad, además de desarrollar la psicopedagogía y la docencia psicológica y educativa en el "Institut
[en] The influence of de auxilis divinae gratie, a theological dispute between Jesuits and Dominicans at the end of the sixteenth and early seventeenth century, can clearly be detected in contemporary novels, such as Mateo Alemán's Guzmán de Alfarache (1599/1604) and Alonso Fernández de Avellaneda's apocryphal Quixote (1614). Both texts turn theological issues into fictional matter in a similar way through the use of Catholic sacraments of Marriage and Holy Orders as literary motifs and by taking sides in favour of Dominican positions.

[es] La controversia teológica de auxiliis divinae gratiae, que enfrentó a jesuitas y dominicos a finales del siglo xvi y principios del XVII, dejó rastros transparentes en la literatura contemporánea. Tanto el Guzmán de Alfarache (1599/1604) de Mateo Alemán como el Quijote (1614) apócrifo de Alonso Fernández de Avellaneda convirtieron las cuestiones teológicas en materia de ficción y lo hicieron de manera equivalente, utilizando los sacramentos del sacerdocio y el matrimonio como motivo y posicionándose con claridad en el bando dominico.
[en] Some notes on the history of the translation of Old Norse literature into Spanish Towards the end of the 19th century and the first half of the 20th century, various works of Old Norse literature were published in Spain in translations that were not based directly on the original. However, it was chiefly not until the 1980s that direct prose and poetic translations of emblematic woks such as Eddas and several Icelandic sagas began to be published on a more or less regular basis. The latter include a large number of those belonging to genres such as the legendary sagas (fornaldarsögur), the sagas of Icelanders (Íslendingasögur) and the chivalric sagas (riddarasögur). This article offers a diachronic overview of the Old Norse-Icelandic texts that have been translated in Spain so far, as well as their translators.

[es] Aunque a finales del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX se publican en España diversas obras de la literatura nórdica medieval en traducciones no efectuadas a partir de la lengua original, es sobre todo a partir de la década de 1980 cuando comienzan a aparecer con cierta periodicidad traducciones directas de obras emblemáticas como las Eddas, en prosa y con forma poética, o varias sagas islandesas. Entre estas últimas destacan en número las pertenecientes a los géneros de las sagas de los tiempos antiguos (fornaldarsögur), seguidas por las sagas de islandeses (Íslendingasögur) y las sagas de caballerías (riddarasögur). El presente artículo presenta desde un punto de vista diacrónico una panorámica general de todas las obras nórdicas medievales traducidas hasta la fecha en España al castellano y de los traductores que las han realizado.
[en] Analysis of the use and ability of the sports journalist to report through the use of big data and advanced statistics, whether from conventional media such as the written press or independently through other digital environments such as social media, especially Twitter.

[es] Análisis del uso y de la capacidad del periodista deportivo para informar mediante el uso de big data y estadística avanzada, ya sea desde medios de comunicación convencionales como la prensa escrita o de forma independiente a través de otros entornos digitales como las redes sociales, en especial Twitter.
[en] The present study aimed at investigating the effects of reading strategy instruction on students' reading strategies use according to the different levels of achievement in terms of reading comprehension in French as a foreign language. Reading strategies instruction was implemented within the framework of an action research in a preparatory class of French as a foreign language. A total of 18 students participated in the courses focusing reading strategies instruction. Before and after the intervention, think-aloud technique used in order to collect data was applied with six learners representing different levels of achievement (good, medium, low). The data was analyzed by using the approach of quantification of qualitative data. Findings indicate that learners depending on their achievement levels are influenced in different ways by reading strategies instruction.

[es] En esta investigación se estudió el efecto de la enseñanza de estrategias de lectura en estudiantes de francés como lengua extranjera, de acuerdo con los diferentes niveles de competencias de comprensión de lectura. La enseñanza de estrategias de lectura se llevó a cabo en el marco de la investigación-acción en una clase adaptación de francés como lengua extranjera. Un total de 18 estudiantes participaron en los cursos en que se centra en la enseñanza de estrategias de lectura. Antes y después de la intervención, la técnica de pensar en voz alta, utilizada para recoger los datos, se aplicó en seis estudiantes que representan diferentes niveles (bueno, medio, bajo). Los datos se analizaron por el método de cuantificación de datos cualitativos. Los resultados indican que los alumnos, en función de sus niveles de competencias, son influenciados de maneras diferentes por la enseñanza de estrategias de lectura.
[en] This paper poses the relation between economic facts and semiotic phenomena that causes, constitute and generate their efects. The hypothesis is that, in general, semiotic power is directly proportionate to economic and political power. To probe this, it is shown how rural world is a good example, according to the fact that it is a complex system endowed with two structural axes: the "vertical", composed of the semiotic-economic chain, and the "horizontal", which is constituted by the whole of social agents that produce raw material. The paper pays special attention to the semiotic-economic "vulnerability" of small and medium agricultural producer in the Argentinean North-eastern (ANE).

[es] En este artículo se aborda la relación entre los hechos económicos y los fenómenos semióticos que les dan origen, los acompañan y constituyen sus efectos. La hipótesis consiste en que, en general, el poder semiótico es directamente proporcional al poder económico y político. Para demostrarlo, se recurre al ejemplo del mundo rural, como un sistema complejo en el que actúan dos ejes estructurales: el "vertical", que se conforma mediante la cadena de valor semio-económica, y el "horizontal", que corresponde al conjunto de agentes sociales que producen la materia prima diferenciados según su poder socio-económico. El estudio se centra en la "vulnerabilidad" semio-económica del pequeño y mediano productor del Nordeste Argentino (NEA).
[en] A comparative study of severa1 calibrations of the garnet-biotite geothermometer applied to pelitic gneisses in the Arribes del Duero area has been carried out Thompson (1976) and Indares and Martignole (1985) calibration results are more adecuate with the observed paragenesis although the Al content in biotites is greater that calculated in Indares and Martignole calibration. The garnet-plagioclase-Alsilicate-quartz assemblage using Koziol and Newton(1988) experimental results, in addition to Newton and Haselton (1981) expression was selected as geobarometer. Values of 5-5.5 Kb at 700-730°C during the metamorphic peak conditions, and 2.5-3 Kb at 600-650Vor retroaradation - has been estimated. In addition a X,,, < 0.4 is suggested by comparison with the experimental reaction ( Lee and Holdaway 1977) Bi+Als+Qz G~+c~+F~+H,o. Calculations using the garnet-rutile-ilmenite assemblage, results in 8-8.2 Kb pressure and suggest a previous metamorphic event.

[es] Se comparan cinco calibraciones del geotermómetro granatebiotita en gneises pelíticos de 10s Arribes del Duero. Los resultados muestran como más adecuadas las de Thompson (1976), e Indares y Martignole (1985), ofreciendo las demás gran dispersión de resultados o temperaturas exageradamente altas para las paragénesis que se dan en la roca. Se constata además, que para rocas ricas en aluminio al principio de la facies granulitica se obtendrian mejores aproximaciones de temperatura con una calibración que tuviera en cuenta la sustitución del AlV1 en las biotitas por mecanismo de vacancia. La utilización de este termómetro junto al barómetro granateplagioclasa-silicato de aluminio-cuarzo sugieren unas condiciones sobre 5-5.5 Kb a 700-730". para el climax de metamorfismo, y de 2.5-3 Kb a 600-650QC. para condiciones de retrogradación. La comparación de estos valores con la reacción Bi+Als+Qz -t Gt+Cd+Fk+H,O, implica una XHIO < 0.4. Los cálculos barométricos utilizando la asociación granate-rutiloilmenita dan unas presiones de 8-8.2 Kb que podrian pertenecer a un episodio metamórfico anterior.
[en] This text is structured in two parts. The first one is a discussion of recent developments in social and cultural anthropology that take into account evolutionary models of parenthood. It is the correlate of the article on biological approaches to human parenthood contained in this volume. The second part includes an interdisciplinary dialogue that addresses the interest of the two authors in the continuity or discontinuity between biology and culture in kinship and sex/gender systems and the possibilities for a cross-disciplinary approach to parenthood.

[es] Este texto contiene dos partes. En la primera se discuten algunos desarrollos recientes de la Antropología Social y Cultural, que tienen en cuenta modelos evolutivos sobre parentalidad, es el correlato del artículo sobre aproximaciones biológicas a la parentalidad humana contenido en este volumen. La segunda recoge un diálogo interdisciplinar que responde al interés de las dos autoras por la discontinuidad o continuidad entre biología y cultura en los sistemas de parentesco y de sexo/ género y por las posibilidades de una aproximación transdisciplinar a la parentalidad.
[en] This study analyses the processes of transition from secondary education to the university, and specifically the induction and orientation of students in their first year of university. The field study performed at the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) primarily compiles the opinions of institutional leaders, students in their first year, students in secondary education and student organisations. Likewise, documentation on promotional practices, orientation and mentoring of students in their first year at Spanish and foreign universities is also examined. The results reveal a variety of actions aimed at recruiting and orienting students, but there are few links with the processes of mentoring and orientation aimed at the same group. In any event, these are structural measures that do not always fit in with the difficulties that students encounter or with their concerns, perceptions and expectations.

[es] Este estudio analiza los procesos de transición de la educación secundaria a la universidad y, en concreto, la incorporación y la acogida de los estudiantes de primer curso. El estudio de campo realizado en la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) recoge principalmente las opiniones de responsables institucionales, estudiantes de primer curso, estudiantes de secundaria y organizaciones de estudiantes. Asimismo, se analizan documentalmente las prácticas de promoción, acogida y tutorización de estudiantes de primer curso de otras universidades españolas y extranjeras. Los resultados revelan actuaciones variadas dirigidas a la captación y la acogida de estudiantes, pero son escasas las vinculadas con los procesos de tutoría y orientación dirigidas al mismo colectivo. En cualquier caso, se trata de medidas estructurales que no siempre responden a las dificultades con las que se encuentran los estudiantes o a sus preocupaciones, percepciones y expectativas.
[en] Our aim was to assess how factors of Self-Concept are related to Motor and Academic Performance measured in Physical Education as a school subject. Data were collected from a sample of 389 high school students of both sexes, aged from 14 to 16. In order to measure the Self-Concept factors, we used the Musitu, García & Gutiérrez Self-Concept Scale, and for the Motor Performance, a five-part physical test was created and the Academic Performance was assessed by the degree obtained inPhysical Education last year. The results lead to the conclusion that students have a better Self- Concept when their Academic Performance is better and this is also true, though to a lesser extent, when their Motor performance is better.

[es] El presente trabajo evalúa como se relacionan los factores del Autoconcepto, con el Rendimiento Motor y Académico de los adolescentes, en la asignatura de Educación Física. El estudio se realizó con una muestra de 389 alumnos de ambos sexos, del B.U.P., con edades comprendidas entre los 14 y los 16 años. Para medir los factores del Autoconcepto, se aplicó la escala de Autoconcepto de Musitu, García y Guitierrez, para medir el Rendimiento Motor se elaboró un test de cinco pruebas físicas, que fué aplicado a todos los adolescentes de la muestra y el Rendimiento Académico era la nota de la asignatura de Educación Física del curso anterior. Los resultados del estudio permiten concluir que el alumno se concibe a sí mismo como más valioso cuando tiene un mejor Rendimiento académico, no importándole tanto su Rendimiento motor.
[en] This article discusses an action research project that took place during the author's second year of teaching English as a foreign language. During the course, the author/teacher was given the responsibility of introducing English as to a group of beginning young language learners (first graders; ages five to seven). Following a few months of teaching, the author detected the need to develop better strategies for the assessment of the pupils' oral skills. This led to the subsequent steps of designing and implementing an Action Research (AR) project the following aims: to find an assessment system that worked well for the author/teacher, that provided clear evidence of the learners' improvements in their communicative competence and that matched the objectives as stated in the national curriculum for foreign language teaching and learning. This article will describe and discuss the design and outcomes of the AR.

[es] Este artículo explica un proyecto de investigación que se llevó a cabo durante el segundo año de experiencia profesional de una profesora de Inglés como Lengua Extranjera. Durante el año académico, la autora/ profesora se le dio la responsabilidad de introducir Inglés a un grupo de alumnos de primer grado (entre cinco y siete años), principiantes en la lengua extranjera. Después de unos meses, la autora detectó la necesidad de desarrollar mejores estrategias para la evaluación de la expresión oral de los alumnos. Esto llevó a los pasos siguientes de diseñar y implementar un proyecto de investigación-acción (IR) con los siguientes objetivos: encontrar un sistema de evaluación eficaz para el contexto de enseñanza, que demuestre la mejora de los alumnos en su competencia comunicativa y que adapta a los objetivos como se indica en el plan de estudios nacional para la enseñanza de ienguas extranjeras. En este artículo se describe el diseño y discute los resultados del proyecto IR.
[en] The role of Sky Net application (a system of version control and synchronization of documents on-line) will be to offer a suite of tools able to establish a client-server communication transparently using hard disk folders. In this way the end user can have all documents stored on a server, which can be retrieved at the time they are needed, and shared with all workstations that are connected to the application. It also adds a version control feature that will save the contents of a folder under an identifier (name or version), and will allow to retrieve this version even if later changes have been made. The project consists of two applications: Sky Catcher, the client application, and Sky Node, the server application.

[es] La función de la aplicación Sky Net (un sistema de control de versiones y sincronización de documentos on-line) será la de ofrecer un conjunto de herramientas capaces de establecer una comunicación cliente-servidor de forma transparente utilizando carpetas del disco duro. De esta forma el usuario final podrá tener todos sus documentos guardados en un servidor, poderlos recuperar en el momento que se desee, y tener los mismos documentos en todas las estaciones de trabajo que estén conectadas a la aplicación. Además se le añade una función de control de versiones que permitirá guardar el contenido de una carpeta bajo un identificador (nombre o versión), y poderlo recuperar más adelante aunque ya hayamos hecho modificaciones en los documentos de dicha carpeta. El proyecto se compone de dos aplicaciones: Sky Catcher, la aplicación cliente, y Sky Node, la aplicación servidor.
[en] In this article we reflect about the conditions of possibility of education after the Holocaust. The Shoa is an event that opens a trech in time. After this, nothing can ever be as before. But above all, the holocaust means that what seemed imposible is actual. We face the end of human. In order to keep thinking about educative action after the Shoah, it is necessary to raise again the sape that subjectivity has to take. In this article it is thought as heteronomy, which is constitued as an answer to the Other's face, to her fragility, vulnerability, and suffering. From this subordination of autonomy to heteronomy, of liberty to responsability, it is possible also to locate memory -the remembrance of the Other which is not present face to face but mediatized by a narrative- in constitutive category of an education against barbarism.

[es] Se trata en este artículo de reflexionar sobre las condiciones de posibilidad de la educación después del holocausto. La Shoah es un acontecimiento que abre una brecha en el tiempo. Después de esto nada puede volver a ser como antes. Pero, sobre todo, el holocausto significa que lo que parecía imposible es real. Nos hallamos ante el fin de lo humano. Para seguir pensando la acción educativa después de la Shoah es necesario replantearse la forma que debe tomar la subjetividad. Ésta se presenta en este artículo bajo la figura de la heteronomía, que se constituye en respuesta a la demanda del rostro del Otro, a su fragilidad, vulnerabilidad y sufrimiento. A partir de esta subordinación de la autonomía a la heteronomía, de la libertad a la responsabilidad, es posible también situar a la memoria, al recuerdo del Otro que no está presente cara a cara, sino mediatizado por el relato, en categoría constitutiva de una educación frente a la barbarie.
[en] As a result of the global economic-financial crisis of 2007, different mechanisms of administrative intervention have been regulated in Spain that have a direct impact on the content of the right to housing, in view of its social function. Of these mechanisms, the one that has generated the greatest political and social uproar has been the containment of rents in the free housing market, as it modulates the principle of freedom of agreement between the parties (art. 149.1.8 CE) and entails an economic cost that is not assumed by the Public Administration but is transferred to the owners of the property. However, its application is not immediate or generalized, as it requires the declaration of stressed residential market areas (ZMRT). The Catalan legislator was the first to follow this path, although the end has been abrupt, due to SSTC 37/2022 and 57/2022, which considered that Catalan Law 11/2020 infringed a basic rule on urban leases (freedom of rent). Recently, the state legislator has approved Law 12/2023, of 24 May, on the right to housing, which takes good note of the Catalan experience and partly replicates the containment mechanisms articulated in the autonomous regulation.

[es] A raíz de la crisis global económico-financiera de 2007, se han regulado en España distintos mecanismos de intervención administrativa que inciden de lleno en el contenido del derecho de propiedad de la vivienda, a cuenta de su función social. De entre estos mecanismos, el que ha generado un mayor revuelo político y social ha sido la contención de rentas arrendaticias en el mercado libre de la vivienda, por cuanto modula el principio de libertad de pactos entre las partes (art. 149.1.8 CE) y comporta un coste patrimonial que no es asumido por las Administraciones Públicas, sino que se traslada a los titulares dominicales. No obstante, su aplicación no es inmediata ni generalizada puesto que tiene como presupuesto necesario la declaración de zonas de mercado residencial tensionado (ZMRT). El legislador catalán ha sido el primero en transitar por esta senda, aunque dicho recorrido ha terminado de forma abrupta, por mor de las SSTC 37/2022 y 57/2022, las cuales consideraron que la Ley catalana 11/2020 infringía una norma básica en materia de arrendamientos urbanos (libertad de renta). Recientemente, el legislador estatal ha aprobado la Ley 12/2023, de 24 de mayo, por el derecho a la vivienda, que toma buena nota de la experiencia catalana y replica en parte los mecanismos de contención articulados en la norma autonómica.