BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper proposes the brand redesign and implementation of a digital platform for Eskeletra, an Ecuadorian publishing house with more than thirty years of life and activity in the country, but without presence and offer in the digital world. From the study of similar existing cases online: publishers, libraries and digital platforms, a proposal has been defined to develop, both for the business model approach and for the visual and content solution. This proposal considers the creation of a digital platform that will offer access to the entire catalogue of the publisher through a monthly subscription model. After a comprehensive brief with the publisher and the application of Design Thinking as methodology, the conclusion was to elaborate a prototype of the platform, defining the content structure, navigation and visual user interface design, leaving the platform ready for development and online implementation.

[es] El presente trabajo se plantea el rediseño de imagen y la implementación de una plataforma digital para Eskeletra, una editorial ecuatoriana con más de treinta años de existencia y actividad en el país, pero con poca presencia y oferta en el mundo digital. A partir del estudio de casos similares online existentes: editoriales, bibliotecas y plataformas digitales, se ha definido una propuesta a desarrollar, tanto en el planteamiento del modelo de negocio como en la solución visual y de contenido. Esta propuesta es la creación de una plataforma que ofrezca el acceso a todo el catálogo de la editorial a través del pago de una suscripción mensual. Luego de la definición de un brief con la editorial y con la aplicación del Design Thinking como metodología de diseño, se concluyó en la elaboración del prototipo de la plataforma, en la cual están definidos la estructura de contenido, la propuesta de navegación y el diseño visual de la interfaz, dejando lista la plataforma para su programación y puesta en línea.
[en] The participation of verbal memory in oral language is the issue of interest in the present research. Because of the issue of oral language is very wide, the project approaches to the comprehension of the phenomena by proposing as objective the identification of a meaningful and positive relationship of the verbal memory with three linguistic functions, capacity for naming, phonemic hearing and vocabulary in images. The research process has a cuantitative focus, the method is descriptive, correlational and research action. The sample involves four years old boys and girls in vulnerability conditions. To measure the variables, sub tests from the initial Luria battery were applied. For the analisys, the Pearson correlation was made and the results are displayed with dispersion charts. From the results an intervention plan is designed to strengthen teaching practices.

[es] La participación de la memoria verbal en el lenguaje oral es el tema de interés de la presente investigación. Debido a que el tema del lenguaje oral es muy amplio, el proyecto se acerca a la comprensión del fenómeno al plantear como objetivo la identificación de una relación significativa y positiva de la memoria verbal con tres funciones lingüísticas; la capacidad para nombrar, la audición fonémica y el vocabulario en imágenes. El proceso investigativo es de enfoque cuantitativo, el método es descriptivo, correlacional y de investigación acción. La muestra corresponde a niños y niñas de cuatro años en condición de vulnerabilidad. Para medir las variables se aplicaron las sub pruebas de la batería de Luria inicial. El análisis se realizó con la correlación de Pearson y los resultados son presentados con graficas de dispersión. A partir de los resultados se diseña un plan de intervención para fortalecer las prácticas pedagógicas. La principal conclusión evidencia que sí existe una relación estadísticamente significativa, de relación positiva con baja intensidad en las tres relaciones analizadas. Palabras Clave: Se deben incluir de 3 a 5 palabras claves en español.
[en] The main purpose of this study was to whether there was a relationship among physical ac-tivity levels, motor coordination, emotional intelligence and academic performance in a group of 5th and 6th grade Primary Education. The sample consisted of 38 students (22 boys and 16 girls). The tests and instruments applied for the evaluation of the different variables were the Physical Activity Level Assessment Questionnaire (APALQ), to assess physical activity levels, the J3S motor coordination test, the TMMS-24, to assess emotional intelligence, and the academic performance with the average mark of the school grades. The results showed a significant correlation among motor coordination and physical activity levels, but no relationship between the rests of the varia-bles was found. However, if the gender variable is introduced in the analysis, it is found that in boys, motor coordination do correlate, in addition to physical activity levels, with emotional intelli-gence and the latter in them. In girls, on the other hand, there was a correlation among one of the items related to emotional intelligence and academic performance, and between motor coordina-tion and physical activity levels. Further studies are needed to accurately define the correlation among different variables in students in Primary Education.

[es] El objetivo principal de este estudio fue conocer la relación entre los niveles de actividad física, motricidad, inteligencia emocional y rendimiento académico en 5° y 6° de Educación Primaria. La muestra se compuso de 38 estudiantes (22 chicos y 16 chicas). Las pruebas e instrumentos aplicados para la evaluación de las distintas variables fueron el Assessment of Physical Activity Levels Questionnaire (APALQ) para evaluar los niveles de actividad física, el Test de coordinación motriz J3S, el TMMS-24 para evaluar la inteligencia emocional y el rendimiento académico con la nota media de las calificaciones escolares. Los resultados muestran una correlación significativa entre las habilidades motrices y los niveles de actividad física pero no se encontró relación entre el resto de variables. Sin embargo, si se introduce la variable género en los análisis, se encuentra que, en los chicos, las habilidades motrices sí correlacionan, además de con la actividad física, con la inteligencia emocional y estas dos últimas entre ellas. En las chicas, por su parte, existe correlación entre uno de los ítems relacionados con la inteligencia emocional y el rendimiento académico y entre las habilidades motrices y el nivel de actividad física. En el futuro, son necesarios más estudios para determinar con mayor precisión la relación entre las diferentes variables en alumnos de Educación Primaria.
[en] A great number of authors manifest that many children with high abilities go unnoticed in our schools' classrooms and, therefore, they don't receive an appropriate educational answer to their needs. This work tries to describe which strategies are suitable in order to promote the abilities of these infants inside the school. Thereby, it presents a qualitative study that compares the experiences of schools' teachers in Barcelona (Spain) and in Pistoia (Italy). Finally, the results of this research show the importance of the observation in order to detect these infants and at the same time the importance that each context had its priority in relation with the strategies to be used before infants with high abilities. Catalan schools' strategies are focused to individualized plans whereas Pistoia schools are not focused in the application of specific strategies for theses infants but are focused in setting up open activities with different steps of difficulty to all infants as a group.

[es] Diversos estudios manifiestan que una gran cantidad de niños con altas capacidades pasan desapercibidos dentro de las aulas de nuestras escuelas y, por lo tanto, no reciben una respuesta educativa adecuada a sus necesidades. El presente trabajo pretende describir qué estrategias son las adecuadas para promover las capacidades de estos alumnos dentro de las escuelas. Así, se presenta un estudio cualitativo que compara la experiencia de maestras de escuelas de Barcelona (España) y de Pistoia (Italia). Finalmente, los resultados de la investigación muestran la importancia de la observación para la detección de estos niños, y a la vez, que cada contexto tiene su prioridad en lo referente a las estrategias a utilizar ante niños con altas capacidades. Las estrategias de las escuelas catalanas se centran en los planes individualizados, en cambio, las escuelas de Pistoia se centran en no aplicar estrategias específicas para estos niños, sino plantear actividades abiertas de diferentes dificultades para todos los niños por igual.
[en] This text describes the evolution of cyborg from Greek times to the present, especially in the art world, through the concept of hybridization. Bodily fusions have been present in the history of mankind from prehistory through the therianthropes figure, in Greek mythology and later in the work of Renaissance artists such as Arcimboldo, Bosco and Leonardo. Today the figure of the cyborg retains its representation in art with artists such as Stelarc or P. Meste and acquires a strong presence in the film world and in our everyday imaginary

[es] Este texto describe la evolución del cyborg desde la época griega hasta la actualidad, especialmente en el mundo del arte, a través del concepto de hibridación. Las fusiones corporales han estado presentes en la historia de la humani-dad desde la prehistoria a través de la figura de los teriántropos, en la mitología griega y más tarde en la obra de artistas como Arcimboldo, el Bosco y Leonardo. En la actualidad la figura del cyborg sigue manteniendo su representatividad en el arte con autores como Stelarc o P. Meste y adquiere una gran presencia en el mundo cinematográfico y en nuestro imaginario cotidiano
[en] This work develops the proposal to express the learning of the master's degree, from which the reader will have the necessary documentary base to be able to develop the video game "Ancient Galapagos". Thus, for the execution of this work, methodologies related to the design of video games have been used, which has allowed a clear vision of the evolution of the development of the project through the assignment and control of activities by the members of the team. The video game recreates a scenario based on the theory of evolution, contributing to generate knowledge on this subject, for this reason, "Ancient Galapagos" is developed under the Unreal Engine 4 engine, obtaining as a result, different resources built during the development of the project. such as 3D models, textures, blueprints, animations and the adaptation of the source code. Finally, the video game as a prototype to be implemented consists of three levels, where the player must stand out over each obstacle, enemies and know how to find the necessary objects that allow each character to be rescued and thus advance to the following levels to be able to conclude. successfully end game.

[es] Este trabajo desarrolla la propuesta de expresar el aprendizaje del masterado, de lo cual el lector tendrá la base documental necesaria para poder desarrollar el videojuego "Ancient Galápagos". Así, para la ejecución de este trabajo se han utilizado metodologías relacionadas al diseño de videojuegos, lo cual ha permitido tener una visión clara de la evolución del desarrollo del proyecto mediante la asignación y control de actividades por parte de los integrantes del equipo. El videojuego recrea un escenario basado en la teoría de la evolución, contribuyendo a generar conocimiento sobre esta temática, por tal razón, "Ancient Galápagos" está desarrollado bajo el motor Unreal Engine 4, obteniendo como resultado, diferentes recursos construidos durante el desarrollo del proyecto como son modelos 3D, texturas, blueprints (BPs), animaciones y la adaptación del código fuente. Finalmente, el videojuego como prototipo a implementar consta de tres niveles, donde el jugador debe ir destacando sobre cada obstáculo, enemigos y saber encontrar los objetos necesarios que vayan permitiendo realizar el rescate de cada personaje y con ello avanzar a los niveles siguientes para poder concluir con éxito el fin del juego.
[en] Currently, Information and Communication Technologies (ICT) have an important role in development and society's evolution, being education a fundamental base for all its members training. Therefore, educative centers have to incorporate new technologies as learning means and using resources and methodologies ICT that encourage students learning. The aim of this dissertation is to analyze ICT application resources in the subject of Biology and Geology of 1st ESO at public institute of northwest area of Spain. In order to carry out this work, it is based on a bibliographical review in which the implementation of new digital resources is analyzed that favors the meaningful learning and awakens the motivation of the students. This analysis constitutes the basis for the preparation of the study and its implementation. The study of this Master Thesis is composed of a student survey, which allows to evaluate and analyze learning degree and motivation using new ICT resources and methodologies. It is also constituted by an interview with the instructor of the subject, assessing the contribution of new didactic resources in the master sessions and promoting the use of new technologies that complement the digital book Science Bits.

[es] En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen una elevada importancia en el desarrollo y evolución de la sociedad, siendo la educación un pilar fundamental para la formación de la ciudadanía. Por ese motivo, los centros educativos deben incorporar las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje y utilizar recursos y metodologías TIC que fomenten el aprendizaje del alumnado. El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) pretende analizar la aplicación de recursos TIC en la asignatura de Biología y Geología de 1° de ESO en un centro público de la zona noroeste de España. Para realizar este trabajo, se parte de una revisión bibliográfica en la que se analiza la implementación de nuevos recursos digitales que favorezcan el aprendizaje significativo y despierten la motivación de los alumnos. Este análisis constituye la base para la confección del estudio y su puesta en práctica. El estudio del TFM está compuesto por una encuesta al alumnado, que permite valorar y analizar el grado de aprendizaje y motivación utilizando nuevos recursos y metodologías TIC. También se realiza una entrevista al profesor de la asignatura para valorar la aportación de nuevos recursos didácticos en las sesiones magistrales y el uso de nuevas tecnologías que complementen al libro digital Science Bits.
[en] This essay addresses some of the relations that can be traced between, on the one hand, J. M. Coetzee and Jorge Luis Borges and, on the other, the concept of the Global South and Coetzee's recent approach to Latin America. The development of his ideas about the notion of the South or "real South," as opposed to the "mythic South," is discussed and illustrated through a brief analysis of Borges's tale "El Sur" ["The South"] and Coetzee's novel Disgrace. These two texts help us in focusing Coetzee's rejection of the so-called "Northern Gaze," a Westernised world-view dominated by the English language, and his preference for Spanish as the language for the initial publication of his latest books.

[es] Este ensayo aborda algunas de las relaciones que pueden trazarse entre J. M. Coetzee y Jorge Luis Borges, por un lado, y el concepto de Sur Global, por otro, ocupándose del reciente acercamiento de Coetzee a Latinoamérica. Se analiza el desarrollo de sus ideas sobre el concepto del Sur o "Sur real", en oposición al "Sur mítico", ilustrándose a través de un breve análisis del relato de Borges "El Sur" y la novela de Coetzee Disgrace. Estos dos textos nos ayudan a centrar el rechazo de Coetzee a la llamada "mirada del norte", una visión occidentalizada del mundo dominada por la lengua inglesa, y su preferencia por el español como lengua en la que ha publicado inicialmente sus últimos libros.
[en] This final research project aims at exposing the criminal liability and compliance framework. It is composed by three main parts, 2 theoretical and 1 practical approach. First and foremost, corporate criminal liability, introduced by the Organic Law 5/2010, is studied, and analysed. Later, the compliance framework follows the first part. To sum up, a compliance program is design taking into consideration data from professional compliance officers.

[es] Este Trabajo de Final de Máster tiene por objeto el estudio de la Responsabilidad Penal de la Persona Jurídica y el fenómeno derivado de la misma denominado compliance. La composición está formada por tres grandes bloques, 2 teóricos y un 1 práctico. En el primero se estudia a fondo la responsabilidad criminal de los entes corporativos introducida en el año 2010 por la Ley Orgánica 5/2010, de 22 de junio, por la que se modifica la Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal. Posteriormente se analiza qué es el compliance y qué funciones realiza y, por último, se diseña un programa de cumplimiento de una empresa farmacéutica.
[en] The rejection among equals is a precedent to school bullying, and theater as an active methodology (Garcia-Huidobro, 2016, Navarro, 2006) is the method we propose for educational inclusion. The research design was quasi-experimental with a non-equivalent control group with evaluation before and next training. The sample of subjects was 137 schoolchildren (52.5% girls and 47.4% boys) last courses of the First Education with an average age of 10.41 years. The instruments of evaluation were five: three of sociometric character, a self-esteem scale and an ad hoc elaboration survey on classic children's stories. The students were trained in storybook improvisation. The results showed that rejected students decreased in the number of rejections and in the negative attributes received by their peers. Self-esteem levels did not increase significantly. We highlight two factors of the program: role changes and the contribution of peer-spectators to improvisation from cooperation. Thanks to this new educational context of the theater, the students broke the usual links to establish new alliances, which modified the expectations and prejudices established towards the different students, especially those rejected, favoring group inclusion

[es] El rechazo entre iguales es un precedente al acoso escolar, y el teatro como metodología activa (García-Huidobro, 2016; Navarro, 2006) es el medio que proponemos para la inclusión educativa. El diseño de investigación fue de tipo cuasi-experimental con grupo control no equivalente con evaluación antes y después del entrenamiento. La muestra de sujetos fue de 137 escolares (52,5% niñas y 47,4% niños) de los últimos cursos de Educación Primaria con una edad media de 10,41 años. Los instrumentos de evaluación fueron cinco: tres de carácter sociométrico, una escala de autoestima y una encuesta de elaboración ad hoc sobre cuentos clásicos. El alumnado fue entrenado en improvisación teatral de cuentos. Los resultados reflejaron que los alumnos rechazados disminuyeron en el número de rechazos y en los atributos negativos recibidos por sus iguales. Los niveles de autoestima no aumentaron de manera significativa. Destacamos dos factores del programa: los cambios de rol y la aportación de los iguales-espectadores a las improvisaciones desde la cooperación. Gracias a este nuevo contexto educativo del teatro, los alumnos rompían los vínculos habituales para establecer nuevas alianzas, que modificaban las expectativas y prejuicios establecidos hacia los diferentes alumnos, especialmente los rechazados, favoreciendo la inclusión grupal.
[en] The present work aims to use music as a teaching resource to provide an educational proposal in order to teach the contents from arithmetic that are most difficult to students of the first year of secondary school (ESO). After the literature search, which has been focused on the evolution of mathematics, music and the close relationship and influence of both areas, a field study has been done among students and teachers involved. Specifically, this study has used a combination of quantitative and qualitative methodology. The first has been based on questionnaires answered by students of the 1st year of secondary school (ESO) and the analysis of the collected data, and the second, however, on the interviews done to the teachers involved. After knowing the reality and characteristics of students involved and the multiple benefits of music in the teaching-learning process in general, and in the learning of mathematics in particular, an educational proposal has been designed, based on a new methodology that combines music and mathematics, which has been called musimatics methodology. Since the music level of the involved students is good, since they generally like the aforementioned area and that the influence of music in learning mathematics has been proved, it is expected that the proposed methodology will have good results.

[es] Este trabajo pretende ofrecer una propuesta didáctica, que utiliza la música como recurso didáctico, para impartir los contenidos del bloque de números de 1° de ESO que más difíciles resultan a los alumnos. Tras la investigación bibliográfica, centrada en la evolución de las matemáticas, de la música y de la estrecha relación e influencia de ambas materias, se ha realizado un estudio de campo entre los alumnos y profesores implicados. En concreto, en dicho estudio se ha utilizado una combinación de metodología cuantitativa y cualitativa. La primera se ha basado en unos cuestionarios pasados a los alumnos de 1° de ESO y en su posterior análisis y la segunda, en cambio, en la realización de entrevistas a los profesores de matemáticas de dicho curso. Tras conocer la realidad y características de los alumnos implicados y los múltiples beneficios de la música en el proceso de enseñanza aprendizaje, en general, y en el aprendizaje de matemáticas en particular, se ha diseñado una propuesta didáctica, basada en una metodología novedosa que aúna música y matemáticas, a la que se ha denominado metodología musimática. Dado que el nivel de música de los alumnos implicados es bueno, que en general su gusto por dicha asignatura es notorio y que ha quedado probada la influencia de la música en el aprendizaje de matemáticas, se prevé que la metodología propuesta dé buenos resultados.