[en] This text aims to examine the relationship between School Paralympics Games and Olympism in Portuguese-language academic-scientific publications. To this end, a survey was carried out in national journals, in the databases Scielo, Lilacs, Medline and Scopus, and in the Periodical Portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The search also occurred in annals of academic-scientific events. The studies found were organized into categories, with thematic content analysis being applied. The works found showed relationships between the School Paralympics Games and Olympism, identified from publications that attributed, to this Paralympic event, values such as respect for human diversity, cooperation, socialization, determination, cultural exchange, peace, among others. Programs, projects and actions of the Brazilian school Paralympic sport, were listed as categories that made up the discussions about the object investigated, in view of the existence of interrelationships in the different sports initiatives for students with disabilities in Brazil, considering its historical process of composition at the federal, state and municipal levels. The results affirmed sport as a cultural asset and a right for all, being a potential element for the transformation and social inclusion with respect to people with disabilities. In addition, the Brazilian school Paralympic sport scene is presented, in the bibliographies consulted, as a latent opportunity for the renewal of the country's Paralympic athletes. In such a way, it is concluded that the relations established about the object of study congregate ideals of education and human formation and of high performance in the Paralympic sport.

[pt] O presente texto objetivou examinar as relações entre as Paralimpíadas Escolares e o Olimpismo nas publicações acadêmico-científicas de língua portuguesa. Paralimpíadas Escolares constituem-se em um evento esportivo do Brasil, no qual participam crianças e jovens com deficiência. Relaciona-se com o Olimpismo, na medida em que interliga ideais de cultura e educação, assumindo o esporte como uma filosofia de vida. Para tratar do objeto de estudo, realizou-se levantamento em periódicos nacionais, nas bases de dados Scielo, Lilacs, Medline e Scopus, e no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com recorte até o ano de 2020. A busca ocorreu, ainda, nos anais de eventos acadêmico-científicos organizados pelo Comitê Paralímpico Brasileiro. "Paralimpíadas Escolares" e "Paraolimpíadas Escolares" foram os descritores utilizados para a busca. Os estudos encontrados foram organizados em categorias, sendo aplicada a análise temática de conteúdo. Os trabalhos localizados evidenciaram relações entre as Paralimpíadas Escolares e o Olimpismo, identificadas a partir de publicações que atribuíram, a este evento paraolímpico, valores como respeito à diversidade humana, cooperação, socialização, determinação, intercâmbio cultural, paz, entre outros. Programas, projetos e ações do esporte paraolímpico escolar brasileiro, foram elencadas como categorias que compuseram as discussões acerca do objeto investigado, tendo em vista a existência de inter-relações nas distintas iniciativas do esporte para estudantes com deficiência no Brasil, considerando seu processo histórico de composição nas esferas federal, estadual e municipal. Os resultados asseveraram o esporte como um bem cultural e direito para todos(as), sendo um potencial elemento para a transformação e a inclusão social no que tange às pessoas com deficiência. Além disso, o cenário do esporte paraolímpico escolar brasileiro é apresentado, nas bibliografias consultadas, como uma latente oportunidade para a renovação dos atletas paraolímpicos do país. De tal modo, conclui-se que as relações estabelecidas acerca do objeto de estudo congregam ideais de educação e formação humana e de alto rendimento no esporte paraolímpico.