BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper deals with two central aspects in many legal cases that require the use of audio recordings: transcription of the content and authentication of the recording itself. The inherent problems of both processes are discussed and an explanation is given as to how the concepts of forensic linguistics can be applied. Specifically, for the transcription process, we describe the method used to adjust for the orality of the recording and discuss the analysis of disputed fragments. For the authentication of recordings, we present the principal aspects of the three approaches in current use: physical, auditory and acoustic. In the specific case of analogue recordings, we also present the magneto-optical analysis technique.

[es] En este artículo se tratan dos aspectos centrales en muchos casos judiciales donde hay grabaciones de audio involucradas: la transcripción del contenido y la autenticación de la grabación. En ambos casos se discute la problemática inherente en estas tareas y se explica la aportación que desde la lingüística forense se puede hacer. Más concretamente, en el proceso de transcripción, se explicita el método utilizado para fijar la oralidad, por un lado, y se habla del análisis de fragmentos disputados, por otra. En cuanto a la autenticación de grabaciones, se exponen los aspectos principales de los tres enfoques que se utilizan en la actualidad: físico, auditivo y acústico. En estos enfoques —y sólo en grabaciones analógicas— se añade el análisis magnetoóptico.
[en] Its overall objective was to define institutional mechanisms and understand how they operate in the recognition / ignorance of experiencing construction of spaces. Finally we ask how they infer in generating educational situations of justice and injustice. A qualitative methodological design based on elements of ethnographic and symbolic interaction approach. The results indicate that educational actors when expressing their everyday practices are able to recognize a strictly spatial component in their school experiences. Displacement, mobility, fixation of being, place of speech, construction of limits, and strengthening the experience of borders are the most recurrent spatial practices in school life. Thus the existence of explicit and implicit mechanisms of identification and recognition of the spatial practices is confirmed.

[es] El objetivo general fue comprender cuáles son y cómo operan en la escuela los mecanismos institucionales de re(des)conocimiento sobre la experiencia de construcción de espacios y cómo devienen estos en la generación de situaciones educativas de justicia/injusticia. Se trabajó con un diseño metodológico cualitativo basado en elementos del enfoque etnográfico y del enfoque interaccionista simbólico. Los resultados indican que los diversos actores educativos son capaces de reconocer un componente estrictamente espacial en sus experiencias escolares. Desplazamientos, movilidad, fijación del ser, lugar de habla, construcción del margen, y fortalecimiento de la frontera experiencial, son las prácticas espaciales más recurrentes en la vida escolar. Además, ha sido posible constatar la existencia de mecanismos explícitos e implícitos de identificación y reconocimiento de las prácticas espaciales.
[en] From a series of original fiscal sources, is studied the distribution and the value of the totality of the buildings of Bilbao in the decade of 1890, key moment in the conformation of the new industrial city. The analysis of the rents considered by house in an ample series of chosen complete streets in the city, is crossed information of the place of residence of different professional groups in the same date. The result in a global vision of the strong social segregation of the space that displayed the city in that date, and the repercussions in the development of Bilbao and its central role in the urban area of Bilbao River.

[es] A partir de una serie de fuentes fiscales originales, se estudia la distribución y el valor de la totalidad de los inmuebles de Bilbao en la década de 1890, momento clave en la conformación de la nueva ciudad industrial. El análisis de las rentas estimadas por vivienda en una amplia serie de calles completas elegidas en la ciudad se cruza con información del lugar de residencia de distintos grupos profesionales en la misma fecha. El resultado en una visión global de la profunda segregación social del espacio que presentaba la ciudad en esa fecha y las repercusiones en el desarrollo de Bilbao y su papel central en el área urbana de la Ría.
[en] We will try to analyse the phenomenon of femenine bigamy in Colonial Mexico. Through the Inquisition trials against two women and a man involved in the double marriage of one of these women, we can investigate about their experiences and behaviour and study the aspects and attitudes (of the accused of this offence and of the Tribunal), attitudes which led to the transgression of a Catholic rule. It seemed appropiate to fucus on the historic as well as geographical context of this transgression since it involved a Spaniard, a Mestiza and a Mulatto slave). Also we will consider the search for the American ideal in an "imaginary" of liberty.

[es] Se trataría de analizar el fenómeno de la bigamia femenina en el México colonial. A través de los procesos de Inquisición establecidos a dos mujeres y a un hombre implicado en el dúplice matrimonio de una de las mujeres, podemos investigar en sus vivencias y comportamientos, y estudiar aspectos y actitudes (de los acusados por este delito y del propio Tribunal) que dieron lugar a la transgresión de una norma católica, en un contexto histórico y también geográfico (pues se trata de una española, una mestiza y un mulato esclavo), además de contemplar la búsqueda del ideal americano en un imaginario de libertad.
[en] Over the last three decades, the concept of sustainable development has been adopted (and shaped) by scientists, experts and politicians to include most of its actions. In many cases, the instrumentation of the concept detaches it from the breadth, demand and complexity that characterised it when considering the way it was embodied in the original document on which it is based — Report of the World Commission on Environment and Development: Our Common Future (1987).The sustainability, as an integral part to qualify the progress models, structured in the Brundtland report (1987), was simplified as the modes of transposition for scientific, technical and political use were disaggregated. Eliminating some of the original objectives, the plan sustainability was withdrawn from where it should be included — the civilisational plan. Recent assessments identify these weaknesses and recognise in the evolutionary resilience reference a formula for strengthening the sustainability as the main purpose of humanity.

[es] En las tres últimas décadas, el concepto de desarrollo sostenible ha sido adoptado (y adaptado) por los científicos, expertos y políticos para que incluya la mayoría de sus acciones. En muchos casos, la instrumentación del concepto se aleja de su concepto inicial, la demanda y la complejidad que lo caracteriza cuando se considera la manera en que se adaptó en el documento original en el que se basó: Report of the World Commission on Environment and Development: Our Common Future (1987). La sostenibilidad, como parte integral para formar parte de los modelos de integración, estructurados en el informe Brundtland (1987), fue simplificada cuando los modelos de yuxtaposición para uso científico, técnico y político fueron descartados. Al eliminar algunos de los objetivos originales, el plan de sostenibilidad se retiró del donde debía haberse incluido; el plan de civilización. Los recientes asesoramientos identifican estas debilidades y las reconocen en la referencia a la resiliencia evolutiva referente a una fórmula para apoyar la sostenibilidad como propósito principal de la humanidad.
[en] This article focuses on the analysis of the notion of education from a legal and philosophical point of view. The author intends to demonstrate that, in our constitutional systems, education represents one of the most decisive factors in achieving complex and unavoidable goals: one of an individual nature (the integral development of the human person), the other of a collective nature (the construction of critical citizenship and, therefore, of an effective democratic system). After reflecting on the contributions on this subject made by some of the most relevant scholars (Jaeger, Freire, Galimberti, etc.) and institutions (UN, UNESCO, the jurisprudence of the Spanish Constitutional Court, etc.), the author analyzes the right to education from the perspective of its legal configuration as a fundamental social right and as an inalienable component of the right to a vital minimum. This allows him to recall that, in the field of human rights, the traditional contrast and hierarchy between civil and political rights and social, cultural, and economic rights has no reason to exist.

[es] El presente artículo se centra en el análisis de la noción de educación desde un punto de vista jurídico y filosófico. La intención del autor es demostrar que el hecho educativo representa uno de los factores más decisivos para lograr, en nuestros sistemas constitucionales, unos objetivos complejos e insoslayables que se desarrollan sobre dos planos distintos e interconectados: uno de carácter individual (el desarrollo integral de la persona), otro de carácter colectivo (la construcción de una ciudadanía crítica y, por ende, de un sistema democrático efectivo). Tras reflexionar sobre algunas de las aportaciones doctrinales (Jaeger, Freire, Galimberti etc.) e institucionales (ONU, UNESCO, jurisprudencia del Tribunal Constitucional español, etc.) más relevantes sobre el tema en cuestión, el autor analiza el derecho a la educación desde la perspectiva de su configuración jurídica como derecho social fundamental y como componente irrenunciable del derecho a un mínimo vital. Eso le brinda la oportunidad de recordar que, en materia de derechos humanos, la tradicional contraposición y jerarquización entre derechos civiles y políticos y derechos sociales, culturales y económicos no tiene razón de existir.
[en] The Higher Technical School of Engineering and Industrial Design (ETSIDI) has been teaching Industrial Design and Product Development Engineering degree since 2011. Through the Degree Final Work (DFW), the student needs to integrate and apply the competences acquired throughout the courses. During these years, it has been detected a lack in consistency according DFW assessment criteria implementation, having significantly disparate marks between them. This degree possesses a strong artistic-creative component, regarding subjects such as "Artistic Drawing". This circumstance leads us to propose a rubric to assess DFW, which defines those artistic-creative aspects needed to fulfill the competences requirement in the Industrial Design and Product Development Engineering degree.

[es] La Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI) lleva impartiendo el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto desde el año 2011. Mediante el Trabajo Fin de Grado (TFG), el estudiante tiene que integrar y aplicar las competencias adquiridas a lo largo del grado. A lo largo de estos años se ha detectado una carencia con respecto a la uniformidad en cuanto a criterios de evaluación del TFG, obteniendo calificaciones muy dispares entre unos y otros. Este grado posee un fuerte componente artístico-creativo al contemplar entre sus asignaturas algunas como "Dibujo Artístico". Esta circunstancia nos lleva a proponer una rúbrica de evaluación, definiendo perfectamente aquellos aspectos artístico-creativos necesarios para cumplir en su totalidad con las competencias marcadas en el grado.
[en] The educational and academic potentialities that the Wiki tool allows in university education are multiple. The Wiki tool consists of a virtual page for collaborative writing, where students can add and change the contents of the page. This tool facilitates educational strategies such as a greater interaction between students and teachers -and between peers- and a deeper understanding of the content, while enhancing reasoned reflection and favoring the expression of own ideas. To do this, we have created a learning space called Wikireflection, which we develop as part of a course of the Social Work Degree at the University of Barcelona. This initiative has been recognized as innovative teaching by the Vice-Rector's Office for Teaching Policy and by the Research, Innovation and Improvement of Teaching and Learning Program (RIMDA, University of Barcelona). In this article we explore the potentialities of this virtual tool that allow to improve the reflection and understanding of the course's bibliography. We reflect on the pedagogical bases that support this learning space in the context of the course. Next, we place the Wiki activity in the framework of our teaching, explain its development and organization and finally show the results that are being produced with the use of the Wiki.

[es] Las potencialidades educativas y académicas que permite la herramienta del Wiki en la enseñanza universitaria son múltiples. La herramienta del Wiki consiste en una página virtual para la escritura colaborativa, donde los estudiantes pueden ir añadiendo y modificando los contenidos de la página. De acuerdo con sus características, confluyen elementos educativos como la interacción entre estudiantes y docentes, el profundizar en los contenidos de las materias a través del diálogo, potenciar la reflexividad razonada, favorecer la expresión de ideas propias, entre otras posibilidades. Para ello, hemos llevado a cabo un espacio de aprendizaje llamado Wikireflexión, que desarrollamos en el marco de una asignatura del Grado de Trabajo Social en la Universidad de Barcelona. Esta iniciativa cuenta con el reconocimiento como innovación docente del Vicerrectorado de Política Docente y del Programa de Investigación, Innovación y Mejora de la Docencia y el Aprendizaje (RIMDA) de la Universidad de Barcelona. En este artículo exploramos estas potencialidades que permiten mejorar la reflexión y la comprensión de lecturas bibliográficas a través de esta herramienta virtual. Reflexionamos sobre las bases pedagógicas que sustentan este espacio de aprendizaje en el contexto de la asignatura. A continuación, situamos la actividad del Wiki en el marco de nuestra docencia, explicamos su desarrollo y organización y, finalmente, mostramos los resultados que se están obteniendo con el uso del Wiki.
[en] The emergence of the Covid-19 pandemic has unleashed a series of crisscross crises of global reach in different areas. However, there is some recovery of the role of the State in order to respond not only to the most immediate challenges as pertains health, security, economic and social spheres within a context of crisis of neoliberal globalization and geopolitical competition between old and new great powers, but also to the deterioration of climate change and the appreciation of the public and common domains. In this article, the limits of the state scale to meet these challenges are underlined, but also the difficulties to overcome the present crisis of global governance. Different possible scenarios may appear in a post-Covid-19 world: either "business as usual", the neo-social-democratic recipe, or the one that may arise from social movements that aspire to achieve a transformed civilization paradigm. Beyond these speculations, in this new era, coexistence with insecurity in the future will be normalcy.

[es] La irrupción de la pandemia de la Covid-19 ha provocado un encadenamiento de crisis entrecruzadas en distintos ámbitos con un alcance global. Sin embargo, se observa cierta recuperación del papel del Estado en la respuesta a los desafíos más inmediatos en el plano sanitario, securitario, económico y social en un contexto de crisis de la globalización neoliberal y de competencia geopolítica entre viejas y nuevas grandes potencias, pero también de agravación del cambio climático y de revalorización de lo público y lo común. En este artículo se subrayan los límites de la escala estatal para afrontar estos retos, pero también las dificultades para superar la actual crisis de gobernanza global. Finalmente, se apuntan distintos escenarios posibles en un mundo pos-Covid-19: el business as usual, el neosocialdemócrata y el que puede venir de los movimientos sociales que aspiran a un cambio de paradigma civilizatorio. Más allá de estas especulaciones, se concluye que la coexistencia con la inseguridad ante el futuro caracterizará la normalidad en esta nueva era.
[en] In this piece we consider the transformations of Kelowna, B.C. Canada under the rapid and constant changes imposed by neoliberalism to cities and regions. Kelowna is a city of about 150,000 people located in the Okanagan Valley in the interior of the Province of British Columbia in Western Canada. Our study addresses the historical efforts of the local dominant groups to try to keep the city competitive –and their businesses profitable– in the environment of accelerating changes of present day capitalism. We argue that these groups play racism as a card to sell the area. They show the region as a "white" one and contrast it with the immigration of people of colour to the large urban centers. We emphasize the early attempts to sell Kelowna as a retirement place, ideal for retirees. Our following step is to look into the postfordist transformations that have followed since the eighties and the attempts to market Kelowna and the Okanagan as a paradise for industries in the high-tech sector. Next, we show that in the past few years there has been an effort to market the Okanagan as attractive to wealthy tourists who like both to ski and to show their social class sophistication through wine tastings.

[es] En esta trabajo analizamos la transformación de Kelowna, una ciudad de 150 mil habitantes en el valle del Okanagan en el interior de la provincia de la Colombia Británica en Canadá, bajo el impacto del constante cambio que impone el neoliberalismo a ciudades y regiones. Estudiamos los esfuerzos históricos de los grupos dominantes locales en hacer la ciudad competitiva – y sus empresas rentables – frente a los cambios acelerados impuestos por el capitalismo. Sostenemos que estos usan el racismo como carta de atracción a través de vender el área como blanca frente a las inmigraciones de gente de color en las grandes ciudades. Hacemos hincapié en los intentos tempranos de vender la ciudad como un lugar ideal para jubilados. Luego, enfatizamos que las transformaciones ulteriores del postfordismo llevaron a tratar de vender Kelowna y el Okanagan como un paraíso para empresas tecnológicas. Últimamente se ha hecho un esfuerzo concertado de marketing para mostrar el Okanagan como un polo de atracción para turistas adinerados que buscan tanto esquiar como reafirmar su clase social a través de degustar vinos.
[en] This article analyzes euthanasia from the perception of the Peruvian case of Ana Estrada. First, an introduction of the problems surrounding the issue is made. Then we will comment on the case of Ana Estrada and her struggle to obtain the declaration of her death with dignity. Subsequently, we will describe the right to life and the right to death. We then proceed to describe the relationship between euthanasia and the right to liberty. Later, we will identify the penal sanction that Peru establishes for euthanasia and finally, we will explain the medical protocols for practicing euthanasia. The literature review method was used, which allowed us to identify the relevant documents with the research topic. Scopus was considered as a database, which was selected because of the importance it represents in the scientific community. It was concluded that death with dignity is a right recognized by jurisprudence and that it is debatable within the framework of the protection derived in a democratic state.

[es] El presente artículo analiza la eutanasia desde la percepción del caso peruano que tiene como protagonista a la ciudadana Ana Estrada. Primero se realiza una introducción de la problemática en torno al tema. Luego pasaremos a comentar el caso de Ana Estrada y su lucha por lograr la declaración de su muerte con dignidad. Posteriormente, describiremos el derecho a la vida y el derecho a la muerte. Seguidamente, procederemos a describir la relación existente entre la eutanasia con el derecho a la libertad. Más adelante, identificamos la sanción penal que establece el Perú para la eutanasia y finalmente, explicaremos los protocolos médicos para practicar la eutanasia. Se utilizó el método de revisión de literatura, el cual permitió identificar los documentos pertinentes con el tema de investigación. Se consideró como bases de datos a Scopus, la cual fue seleccionada por la importancia que representa en la comunidad científica. Se concluyó que la muerte con dignidad es un derecho reconocido desde la jurisprudencia y que es debatible en el marco de la protección derivada en un Estado democrático.
[en] This article seeks to understand how people make a living on the urban margins through the domesticity of a group of migrant women who attend a weekly sewing workshop in Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat). Despite their stories of struggle, migration and a reality marked by precariousness, they find in the workshop a socialising, mobilising and cathartic space; a valuable pretext for sharing yearnings and frustrations that transcend their own home, given that this does not stop being just another workspace where they carry their obligations, care and social reproduction. The domestic sphere here becomes a blurred concept, which diffuses the boundaries of the home, and whose activities strip women of their own space and time. Through unusual qualitative research methods such as the creation of textile life maps we seek to delve into the chores and emotions of these women seamstresses and the complexities of inhabiting these places, highlighting their essential role in their homes and communities. Additionally, we aim to understand how, through their daily strategies of underlying and silent resistance, they sustain life on the margins.

[es] Este artículo busca comprender cómo se (sobre)vive en los márgenes urbanos desde la domesticidad de un grupo de mujeres migrantes que acuden semanalmente a un taller de costura en Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat). Pese a sus historias de lucha, migraciones y una realidad marcada por la precariedad, ellas encuentran en el taller un espacio socializador, movilizador y catártico; un valioso pretexto para compartir anhelos y frustraciones que trascienden su propio hogar, puesto que éste no deja de ser un espacio de trabajo más donde cargan con sus obligaciones, cuidados y su reproducción social. El ámbito doméstico se convierte aquí en un concepto difuso, que desdibuja los límites del hogar y cuyas actividades despojan a las mujeres de un espacio y tiempo propios. Mediante métodos de investigación cualitativos poco comunes como la creación de mapas de vida textiles, se busca profundizar en los quehaceres y las emociones de estas mujeres costureras y en las complejidades del habitar destacando su papel esencial dentro de sus propios hogares y comunidades. Asimismo, se busca comprender cómo, a través de sus estrategias diarias de resistencia subyacente y silenciosa, sostienen la vida en los márgenes-