BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Striking the balance between the academic and work environment, this study aims to analyze the academic tutoring carried out by university teachers and schoolteachers, as educators of the same subject, and its contribution to the acquisition of professional physical education skills in children, as they design, develop and evaluate a group intervention project. Based on the interpretative paradigm and a qualitative methodology, a representative sample of 96 students answering a self-administered prepared ad-hoc scale is obtained. The results show the highest number of contributions from students is found in: the pedagogic dimension against the organizational or emotional; variable teaching skills, the evaluative and methodological dimension against the curricular; and the level of accompanying and quality of feedback received. The conclusions point to the adequacy of the activity carried out to connect scientific content with professional skills and the transcendence of academic tutoring as beneficial to the acquisition of professional psychomotor skills through factors such as: accessibility, availability, participation and constructive evaluation and repeating, modifying or improving during the learning process is permitted.

[es] Buscando un equilibrio entre el ámbito académico y laboral, este estudio pretende analizar la tutoría académica realizada por profesorado universitario y maestros de escuelas como docentes de una misma asignatura y su contribución a la adquisición de competencias profesionales de educación física en los estudiantes mientras diseñan, desarrollan y evalúan un proyecto de intervención en grupo. Basándose en el paradigma interpretativo y una metodología cualitativa se obtiene una muestra representativa de 96 estudiantes que contestan a una escala autoadministrada elaborada ad-hoc. Los resultados muestran que el número más alto de aportaciones de los estudiantes se encuentra en: la dimensión pedagógica frente a la organizativa o emocional; la variable-competencia docente, evaluadora y metodológica frente a la curricular; y en los indicadores de grado de acompañamiento y calidad del feedback recibido. Las conclusiones apuntan hacia la adecuación de la experiencia realizada para poder relacionar contenidos científicos con competencias profesionales y la transcendencia de la tutoría académica como favorecedora de adquisición de competencias profesionales de educación física a través de factores como: accesibilidad, disponibilidad, implicación, valoraciones constructivas y permitir rehacer, modificar o mejorar durante el proceso de aprendizaje.
[en] This article reports on an intervention project carried out with secondary school students with whom we worked to promote participatory processes. The project sought to give these students a voice and facilitate the collective construction of knowledge of their reality, involving them in identifying, ordering and prioritizing the problems and obstacles that affect them and prevent their development, so that they can later propose and implement alternative solutions in their community, thus promoting citizenship and resulting in democratic, autonomous and solidary processes. The project used the service-learning methodology, which provided the young people with tools that allowed them to rethink themselves as legal subjects. The project results show the importance of participation in the construction of youth citizenship.

[es] Este escrito da cuenta de un proyecto de intervención realizado con hombres y mujeres jóvenes de nivel secundario con los que se trabajó impulsando procesos participativos, a fin de darles voz y posibilitar la construcción colectiva del conocimiento de su realidad, involucrándolos para que identificaran, ordenaran, jerarquizaran y priorizaran los problemas y obstáculos que les aquejan e impiden su desarrollo, para que posteriormente propusieran e implementaran alternativas de solución dirigidas a su comunidad, detonando así ciudadanías juveniles que redunden en procesos democráticos, autónomos y solidarios. El proyecto utilizó la metodología del aprendizaje-servicio, con la cual se brindaron herramientas que les permitiera repensarse como sujetos de derechos, cuyos resultados muestran la importancia que tiene la participación para la construcción de ciudadanías juveniles.
[en] The Service-Learning Promotion Centre in Catalonia is considered a breeding ground for initiatives aimed at facilitating and reinforcing service-learning projects at all educational levels and in all areas of knowledge. The Promotion Centre has developed its activities based on ethical principles such as the non-appropriation of proposals and on recognition. These principles imbue the organisation, life and activities of the projects. The Promotion Centre's key mission is to disseminate service-learning, and thus the centre has undertaken multiple actions for that purpose: publications, promotion of good practice, study of proposals and construction of knowledge.

[es] El Centro Promotor de Aprendizaje-Servicio en Cataluña se define como un espacio generador de iniciativas encaminadas a facilitar y reforzar los proyectos de aprendizaje-servicio en todas las etapas y ámbitos educativos. El Centro Promotor ha desarrollado sus actividades en base de algunos principios como la no apropiación de la propuesta y el reconocimiento. Estos principios impregnan la organización, la vida y las actividades del proyecto. La difusión de esta propuesta educativa se considera clave en la misión del Centro Promotor que ha desarrollado múltiples acciones para su concreción: publicaciones, promoción de buenas prácticas, estudio de la propuesta y construcción de conocimiento.
[en] Classicism is a phenomenon in art history that encompasses not only manifestations of the plastic arts (where the concept arises) but also literature and, as in this contribution, epigraphy, a field of study where linguistic and plastic arts come together. Indeed, the recourse to past forms of expression is a well-known phenomenon of the Hellenistic and Roman Imperial times both in the plastic arts and in literature, which gave rise to movements such as, for example, Hellenistic art or, later, the second sophistic or archaism. In the epigraphy, this last trend has not received enough attention given the inherent difficulty of its study. However, the objective of this contribution is to present how archaism can be detected in epigraphy, specifically in the inscriptions of Cos. The immediate and unique antecedent of our work is that of Aleshire (1997), who establishes some conclusions about epigraphic archaism in Attic inscriptions. Her contribution will be taken into account and reviewed.

[es] El clasicismo es un fenómeno en la historia del arte que no solo abarca manifestaciones de las artes plásticas (en donde se origina el concepto) sino también la literatura y, como es el propósito de la presente contribución, la epigrafía, campo de estudio donde lo lingüístico y lo plástico se dan de la mano. En efecto, el recurso a formas de expresión pretéritas es un fenómeno conocido de la época helenística e imperial tanto en las artes plásticas como en la literatura, dando lugar a movimientos como, por ejemplo, el arte helenístico o, más tarde, la segunda sofística o el arcaísmo. En la epigrafía esta última corriente no ha recibido suficiente atención dada la inherente dificultad de su estudio. No obstante, el objetivo de este trabajo es presentar cómo el arcaísmo puede detectarse en la epigrafía, en concreto en las inscripciones de Cos. El antecedente inmediato y único de nuestro trabajo es el de Aleshire (1997), la cual establece algunas conclusiones sobre el arcaísmo epigráfico en las inscripciones áticas. La aportación de la estudiosa inglesa será tenida en cuenta y revisada.
[en] The following text focuses on the sectors of young university students educated during the Franco dictatorship, especially between the mid-1950s and -60s which from Phalangist beginnings evolved to adopt critical positions and opposition to the regime. The contradictions arising in these areas respond to the direction taken by Franco's dictatorship, which had pushed aside the original Phalangist influence to the benefit of other sectors such as those defending an "opusdeísta" project which was very different from the original Phalangist ideology. In these areas, there was to be some cultural effervescence, with many publications, a reflection of criticism of the dictatorship and influenced by revolutionary Phalangist approaches and even the Third World national liberation movements that demanded substantial change of the regime.

[es] El siguiente texto se centra en los sectores juveniles universitarios formados durante la dictadura franquista, especialmente entre mediados de los años cincuenta y sesenta, que, desde los planteamientos falangistas, fueron evolucionando hacia posturas críticas y de oposición al régimen. Las contradicciones surgidas en estos ámbitos responden al rumbo de la dictadura franquista, que había apartado la influencia original falangista beneficiando a otros sectores, como el opusdeísta, que defendían un proyecto muy diferenciado del primer falangismo. En estos ámbitos se producirá cierta efervescencia cultural –con multitud de publicaciones– reflejo de la crítica a la dictadura e influenciada por los planteamientos falangistas revolucionarios e incluso por los movimientos de liberación nacional tercermundista que reclamaban un cambio sustancial del régimen.
[en] Since the end of Franco's dictatorship, editorial censorship has been an object of interdisciplinary study that has been incorporating, to the initial analysis of the constitution and nature of censorship, the study of a variety of case studies that are resizing the phenomenon. On the one hand, in the context of memory studies, it is necessary to analyze what effects censorship had on the configuration of cultural memory. On the other hand, censorship has a considerable effect on publishing strategies, both in itself and because it fosters self-censorship and countercensorship. In particular, this article explores the work of women publishers who, in the Barcelona of the 1960s and 1970s, opposed Franco's regime and confronted censorship, as they fought for the revolution of customs, freedom of expression, and the dissemination of culture.

[es] Desde el final de la dictadura franquista, la censura editorial se ha constituido en un objeto de estudio interdisciplinar que, al inicial análisis de la constitución y entramado de la censura, incorpora el estudio de una casuística varia que redimensiona el fenómeno. Por un lado, en el contexto de los memory studies, cabe analizar qué efectos tuvo en la configuración de la memoria cultural. Por otro, tiene, además, una notable incidencia en la edición, por la autocensura y la contracensura. En concreto, este artículo explora la labor de algunas editoras que, en la Barcelona de los años sesenta y setenta, integraron una generación histórica opuesta al franquismo que lidió con la censura en pro de la revolución de las costumbres, la libertad de expresión y la difusión de la cultura.
[en] During most part of the twentieth century, real estate rental market regulation protected heavily the rights of tenants. This article discusses the origin and development of this system from 1920 until its final codification in 1946. This special scheme resulted from widespread view among the public of a new vision on the social function of urban property, emphasizing the protection of tenants and tradesmen over urban homeowners. The extension of leases, rent regulation by public authorities and the distinction between rent-controlled property and new rent-free buildings, became characteristic features of the rental market.

[es] Durante la mayor parte del siglo XX, la legislación de arrendamientos urbanos estableció una fuerte protección de los derechos de los inquilinos. Este artículo analiza el origen y desarrollo de este sistema desde 1920 hasta su codificación definitiva en 1946. La principal causa que motivó este régimen especial fue la generalización entre la opinión pública de una nueva visión sobre la función social de la propiedad urbana, que anteponía la defensa de los inquilinos y comerciantes sobre la posición de los propietarios urbanos. La prórroga de los contratos de arrendamiento, la regulación del alquiler por los poderes públicos y la diferenciación entre inmuebles protegidos de renta antigua y nuevos de renta libre, pasaron a convertirse en elementos característicos del mercado de alquiler.
[en] The urban development of the XIXth Century and the diffusion of the ideas of personal hygiene and maidservant gave place to the organization of a series of services that allowed the externalization of diverse tasks of the home. These services were carried out by women of the popular groups in specialized spaces. Among the wide repertoire of activities of strong feminization linked to domestic tasks and the sector of the dress and headdress thar of laundrywomen and ironerwomen were the main ones. It is a work generally carried out in the mark of an informal economy and, therefore, barely quantified. As it happened in other big cities, in the Barcelona of the first half of the XXth Century the transformation of these activities took place in connection with the socioeconomic changes, the technical innovations and the improvement in the nets of supply of water and electricity. Laundry and ironing passed then to be carried out in the domestic environment.

[es] El desarrollo urbano del siglo XIX y la difusión de las ideas de higiene personal y doméstica dieron lugar a la organización de una serie de servicios que permitieron externalizar diversas tareas del hogar. Estos servicios fueron realizados por mujeres de los grupos populares en espacios especializados. Entre el amplio repertorio de actividades de fuerte feminización vinculadas a tareas domésticas y al sector del vestido y tocado se encuentran de forma principal el de lavanderas y planchadoras. Se trata de un trabajo realizado generalmente en el marco de una economía informal y, por tanto, escasamente cuantificado. Al igual que en otras grandes ciudades, en la Barcelona de la primera mitad del siglo XX se produce una transformación de estas actividades en relación con los cambios socioeconómicos, las innovaciones técnicas y la mejora en las redes de suministro de agua y electricidad. Lavado y planchado pasaron entonces a ser realizados en el ámbito doméstico.
[en] This article examines narrative articulations of Native American hospitality in the autobiographical essay "The Worry Lines" (2020), by Métis writer Toni Jensen, and the fictional chapter "Sacred Wilderness" (2014), by Standing Rock Sioux Tribe member Susan Power. In both texts, relevant connections to the Other are made outdoors by means of words, deriving in the lowering of walls—which both separate and connect—and calling for a reexamination of Indigenous peoples as strangers within the doors of the US settler colonial state. The result is a vindication of Indigenous sovereignty and literary activism through the epistemological and ethical value of relationality, as well as a contribution to hospitality studies more broadly through its vindication of the power of conversation and literature.

[es] Este artículo examina las expresiones narrativas de la hospitalidad nativa americana en el ensayo autobiográfico "The Worry Lines" (2020), escrito por la autora Métis Toni Jensen, y en el capítulo "Sacred Wilderness" (2014), parte de la novela homónima de Susan Power, miembro de la tribu Standing Rock Sioux. En ambos textos, a través de las palabras se establecen conexiones relevantes con el Otro en espacios al aire libre, lo que resulta en la disminución de las barreras que tanto separan como conectan, y subvierte la interpretación de los pueblos indígenas como extraños de puertas adentro del Estado colonial de los Estados Unidos. El resultado es una reivindicación de la soberanía indígena y del activismo literario a través del valor epistemológico y ético de la relacionalidad, así como una contribución a los estudios de hospitalidad en un sentido más amplio mediante la reivindicación del poder de la conversación y la literatura.
[en] Between 1936 and 1953 the geobotanist Misael Acosta Solís (1910-1994) leaded an intense divulgation campaign to promote the institutionalization of conservationism and a change of attitudes in the relation with nature in Ecuador. He mainly used economic arguments, but also ecological, aesthetical, moral, and patriotic ones. Around 1952 he succeeded in introducing the conservationist discourse in the academy, scientific circles, agribusiness people and the State; he founded and directed various institutions: a private farm for experiments, the first Forest Department in Ecuador, between others. He used his scientific authority and take advantage of Ecuador's situation in 1948 —a country involved in "development"— to integrate the conservationist discourse in the State. Some of his ideas and practices, seen from today, appear as non-environmentalists, but the biggest contradiction shows up when it is confirmed that in Ecuador (as in the world) that period of institutionalization of conservationism coincides with the intensification of landscapes transformation.

[es] Entre 1936 y 1953 el geobotánico ambateño Misael Acosta Solís (1910-1994) lideró, en el Ecuador, un proceso de divulgación por un cambio de actitud en la relación con la naturaleza y por la institucionalización del conservacionismo. Sus argumentos fueron especialmente económicos, pero también ecológicos, estéticos, morales, patrióticos. Hacia 1952 logró instalar el discurso en la academia, círculos científicos, sectores productivos y el Estado; fundó y dirigió varias instituciones que incluyeron una quinta privada de experimentación y el primer Departamento Forestal del país. Aprovechó su autoridad científica y la coyuntura de un país abocado a lograr el "desarrollo" para integrar el discurso conservacionista en el Estado. Algunas de sus ideas y prácticas, vistas de forma anacrónica, aparecen como poco ecologistas, pero la mayor contradicción aparece cuando se constata que tal institucionalización del conservacionismo coincide con el inicio de una dramática transformación del paisaje en el Ecuador (1948-1949).
[en] This study examines the role of tutors in the service-learning project "An Assist Towards Success," implemented by the University of Turin. The project pairs university students from the Educational Sciences bachelor's program with disadvantaged middle school students to offer homework support. Through supervision sessions and reflective assignments, this research explores the challenges tutors faced, the strategies they employed, and the skills they developed. A thematic analysis of supervision reports and reflective tasks identifies three main outcomes: professional growth, the importance of educational relationships, and the value of collaboration. The findings highlight the potential of service-learning to enhance not only academic and social responsibility but also serve as a transformative practice for career guidance. This paper emphasizes the critical role of supervision and reflection in service-learning, framing these elements as essential for students' personal and professional development.

[es] Este estudio examina el papel de los tutores en el proyecto de aprendizaje-servicio "Una ayuda hacia el éxito", implementado por la Universidad de Turín. El proyecto empareja a estudiantes universitarios del programa de Ciencias de la Educación con estudiantes de secundaria desfavorecidos para ofrecer apoyo en los deberes escolares. A través de sesiones de supervisión y tareas reflexivas, esta investigación explora los desafíos que enfrentaron los tutores, las estrategias que emplearon y las habilidades que desarrollaron. Un análisis temático de los informes de supervisión y las tareas reflexivas identifica tres resultados principales: crecimiento profesional, la importancia de las relaciones educativas y el valor de la colaboración. Los hallazgos destacan el potencial del aprendizaje-servicio para mejorar no solo la responsabilidad académica y social, sino también servir como una práctica transformadora para la orientación profesional. Este artículo enfatiza el papel crítico de la supervisión y la reflexión en el aprendizaje-servicio, presentando estos elementos como esenciales para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes.
[en] Gastrodiplomacy is a concept with a high potential for different usages in both tourism studies as well as for social sciences and humanities at large. It describes the use of gastronomical and cuinary cultures for diplomatic goals. One of those usages is the ways it can inform gastronomical tourism projects that extend beyond gastro-nationalism and foster regional tourism. We discuss the ways the concept of gastrodiplomacy can be taken forward beyond its nationalistic tendencies in a global world. The methodology is composed of literature review and interviews with three prominent figures in tourism and gastrodiplomacy fields. We conclude with a creative visual exploration of how can this reconfiguration titled "gastrodiplomacy beyond nationalism" be used for enhancing regional tourism and cooperation efforts.

[es] La gastrodiplomacia es un concepto revolucionario cuyas diferentes aplicaciones se extienden no solo a los estudios del turismo sino además a las ciencias sociales y humanidades en general. Se describe como el uso de las culturas gastronómicas y culinarias para objetivos diplomáticos. Uno de estos usos es la forma en las cuales provee información a proyectos de turismo gastronómico que se extienden más allá del gastro-nacionalismo y fomentan el turismo regional. La discusión es sobre las formas como el concepto de gastrodiplomaciapuede ser expandido más allá de las tendencias nacionalistas para ajustarse a un mundo global. La metodología se basa en una revisión de la literatura, y entrevistas con tres figuras prominentes en el campo de turismo y gastrodiplomacia. Concluimos con una exploración visual creativa de cómoesta reconfiguración de la gastrodiplomacia sin nacionalismo puede ser usada para intensificar y mejorar el turismo regional y cristalizar esfuerzos de cooperación.
[en] Ever since the ancient Greeks first attempted to make it possible to learn to speak well, many others throughout history have taken the baton in order to develop their professional skills through a series of techniques that underscored the influence that the spoken word allows one to have on an audience. These practices are most relevant within the theatrical field. For a better understanding of such practices, this paper presents the evolution of the various techniques centred on the use of stage voice throughout the 20th and 21st centuries, taking as a reference some of the voice training methodologies that have been established in theatrical teaching, from Aristotle to Anne Bogart.

[es] Desde que los antiguos griegos se ocuparan por primera vez de hacer posible el aprendizaje de hablar bien, han sido numerosas las personas que a lo largo de la historia han recogido este testamento para desarrollar sus capacidades profesionales a través de una serie de técnicas que subrayaban la influencia que por medio de la palabra hablada se tenía sobre un auditorio. Estas prácticas son más relevantes dentro del campo teatral. Para una mejor comprensión de estos puntos y tomando como referencia algunos de los entrenamientos que en el ámbito vocal se han instaurado en la docencia teatral, desde Aristóteles hasta Anne Bogart, el presente artículo expone la evolución de las diferentes técnicas centradas en el uso de la voz escénica a lo largo de los siglos XX y XXI .