BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] &lt;p&gt;&lt;i&gt;Hypertension significantly increases the risk of heart, cerebrovascular and kidney disease. Most people are unaware that they suffer from it and only a small group has it under control, making it one of the main causes of premature death on a planetary scale. This research evaluates the usability of a mobile application for monitoring this type of patients. Under a non-experimental quantitative approach, a theoretical review, the design and analysis of the application were carried out and empirical methods were applied to establish the attributes and evaluation metrics, in this case, usability. The analysis process to obtain requirements was detailed, as well as the prototyping design for the development of the application. It was concluded that the designed application met the expectations of a large percentage of users.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;La hipertensión aumenta significativamente el riesgo de sufrir enfermedades cardíacas, cerebrovasculares y renales. En su mayoría, las personas no están al tanto de que la padecen y solo un pequeño grupo la tiene bajo control, por lo que se convierte en una de las principales causas de muerte prematura a escala mundial. La presente investigación evalúa la usabilidad de un aplicativo móvil para el monitoreo de este tipo de pacientes. Bajo un enfoque cuantitativo no experimental se ejecutó una revisión teórica, el diseño y análisis del aplicativo y se aplicaron métodos empíricos para establecer los atributos y métricas de evaluación, en este caso, de la usabilidad. Se detalló el proceso de análisis para obtener requisitos, así como el diseño del prototipado para la elaboración del aplicativo. Se concluyó que el aplicativo diseñado cumplió las expectativas de un gran porcentaje de usuarios.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;The present work aims to analyze issues inherent to the inclusion of deaf students in regular classrooms in elementary education in our country, as well as the use of LIBRAS in this inclusion process. In this sense, a brief historical account of the inclusion of deaf students is made and definitions and questions inherent to the initial and continuing education of educators are analyzed. In addition, issues inherent to the necessary adaptations in educational institutions for the care of these students are addressed. Finally, we discuss the Brazilian Sign Language (LIBRAS) and its importance in inclusive processes. Given the above, the guiding question is: What adaptations are necessary for the school to promote the inclusion of deaf students? This question guides the reflections of this article. The research is descriptive and uses the bibliographic review method. In this context, the situation of the deaf student in regular education classrooms is explored, according to the literature already published. After analyzing the works that supported the study, it is noticeable that, despite all efforts, care for deaf students is not taking place properly, as few educators know LIBRAS, and are therefore unprepared for such care. It was also found that the curricula and structures do not meet the needs of deaf students.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;El presente trabajo tiene como objetivo analizar cuestiones inherentes a la inclusi&oacute;n de estudiantes sordos en las aulas regulares de la educaci&oacute;n b&aacute;sica en nuestro pa&iacute;s, as&iacute; como el uso de LIBRAS en este proceso de inclusi&oacute;n. En este sentido, se hace un breve recuento hist&oacute;rico de la inclusi&oacute;n del alumnado sordo y se analizan definiciones y cuestiones inherentes a la formaci&oacute;n inicial y continua de los educadores. Adem&aacute;s, se abordan temas inherentes a las adecuaciones necesarias en las instituciones educativas para la atenci&oacute;n de estos estudiantes. Finalmente, discutimos la Lengua de Signos Brasile&ntilde;a (LIBRAS) y su importancia en los procesos inclusivos. Dado lo anterior, la pregunta orientadora es: &iquest;Qu&eacute; adaptaciones son necesarias en la escuela para promover la inclusi&oacute;n de los alumnos sordos? Esta pregunta orienta las reflexiones de este art&iacute;culo. La investigaci&oacute;n es descriptiva y utiliza el m&eacute;todo de revisi&oacute;n bibliogr&aacute;fica. En este contexto, se explora la situaci&oacute;n del alumno sordo en las aulas de educaci&oacute;n regular, seg&uacute;n la literatura ya publicada. Despu&eacute;s del an&aacute;lisis de los trabajos que apoyaron el estudio, se nota que, a pesar de todos los esfuerzos, la atenci&oacute;n a los estudiantes sordos no se est&aacute; dando de forma adecuada, ya que pocos educadores conocen LIBRAS y, por lo tanto, no est&aacute;n preparados para tal atenci&oacute;n. Tambi&eacute;n se encontr&oacute; que los planes de estudio y las estructuras no satisfacen las necesidades de los estudiantes sordos.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;This study aims to analyze the nurse specialist concept from the perspective of Walker and Avant. It involves a conceptual analysis conducted through a scoping review in December 2022. The study followed the concept analysis method proposed by the authors Walker and Avant. The final sample consisted of 15 articles. The results revealed the nurse specialist concept as the professional with theoretical and practical expertise in a specific area of knowledge. They can optimize healthcare comprehensively at all levels of health care through knowledge enhancement, behavioral changes, and ethical-moral values. It is concluded that this study allowed the identification of the central elements of the concept of interest in the literature, which is crucial for its clarification for broader use in science and the practical everyday context of nursing.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;El presente estudio tiene como objetivo analizar el concepto de enfermero especialista desde la perspectiva de Walker y Avant. Se trata de un an&aacute;lisis conceptual, realizado a trav&eacute;s de una revisi&oacute;n de alcance en diciembre de 2022. El estudio sigui&oacute; el m&eacute;todo de an&aacute;lisis de conceptos propuesto por las autoras Walker y Avant. La muestra final estuvo compuesta por 15 art&iacute;culos. Los resultados revelaron el concepto de enfermero especialista como el profesional que posee conocimientos te&oacute;ricos y pr&aacute;cticos en un &aacute;rea espec&iacute;fica del conocimiento. Es capaz de optimizar el cuidado de la salud de forma integral, en todos los niveles de atenci&oacute;n, mediante el perfeccionamiento del conocimiento, cambios en el comportamiento y valores &eacute;tico-morales. Se concluye que el presente estudio permiti&oacute; identificar en la literatura los elementos centrales del concepto de inter&eacute;s, siendo importante para su clarificaci&oacute;n y para su uso ampliado en la ciencia y en la pr&aacute;ctica cotidiana de la enfermer&iacute;a.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;An Alexandroff topology can be defined over a non-empty set \(X\), through a function \(f:X\to X\), deciding that the open sets are those subsets \(A\subseteq X\) that contain their preimage, that is \(\tau_f:=\{A\subset X: f^{-1}(A)\subseteq A\}\). This topology is called primal topology and the space \((X, \tau_f)\) is called primal space. In this work we explore a primal topology \(\tau_\psi\) induced on \(Top(X)\), through the funtion \(\psi: Top(X)\to Top(X)\) defined as \(\psi(\tau)=\overline{\tau}\), with \(\overline{\tau}\) the closure of \(\tau\) in \(2^X\) with the product topology. It is shown that the set of all Alexandroff topologies in \(Top(X)\) is dense in \((Top(X),\tau_{\psi^*})\), with \(\tau_{\psi^*}\) the cotopology. It is also shown that the set \(\phi(\tau):=\{A\in \tau_\psi :\tau\notin A\}\) is a maximal ideal of \(\tau_\psi\) if and only if \(\tau\) is Alexandroff. Finally we explore the primal topologies in the prime spectrum of a semiring.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;Una topolog\'ia Alexandroff puede ser definida sobre un conjunto no vac\'io X, a trav&eacute;s de una funci&oacute;n \(f:X\to X\), decidiendo que los abiertos del espacio son los conjuntos \(A\subset X\) que contienen a su preimagen, es decir \(\tau_f:=\{A\subset X: f^{-1}(A)\subseteq A\}\). Esta topolog\'ia es denominada topolog&iacute;a primal, y al espacio \((X, \tau_f)\) se lo llama espacio primal. En este trabajo se explora una topolog\'ia primal \(\tau_\psi\) inducida en \(Top(X)\), a trav\'es de la funci&oacute;n \(\psi: Top(X)\to Top(X)\), definida como \(\psi(\tau)=\overline{\tau}\), con \(\overline{\tau}\) la clausura de \(\tau\) en \(2^X\) con la topolog\'ia producto. Se prueba que el conjunto de todas las topolog&iacute;as Alexandroff en \(Top(X)\) es denso en \((Top(X),\tau_{\psi^*})\), con \(\tau_{\psi^*}\) la cotopolog\'ia. Se prueba adem\'as que el conjunto \(\phi(\tau):=\{A\in \tau_\psi :\tau\notin A\}\) es un ideal maximal de \(\tau_\psi\) si y solo si \(\tau\) es Alexandroff. Finalmente se exploran las topolog\'ias primales en el espectro primo de un semianillo.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;The objective of this study was to conduct a bibliometric review on the economic potential of medicinal plants used as phytotherapeutics. To achieve this, a search was conducted on Google and Google Scholar websites, without a specific time frame, using terms such as medicinal plant, medicinal plants, economic value of medicinal plants, economic potential of medicinal plants, medicinal plants used by the Unified Health System (SUS), and the word "leaflet" followed by the common or scientific name or the phytomedicine. Based on the texts found through this search, this article was elaborated. As a result, the history of medicinal plants and the evolution of their use were introduced, considering them as sources of biologically active molecules that currently hold significant economic potential in the pharmaceutical industry market. Additionally, due to being lower-cost alternatives compared to allopathic medicines, they are widely used by the SUS. The study of new phytotherapeutics is a highly promising field, particularly in Brazil, which possesses an immeasurable quantity of plants with medicinal properties. However, significant research and effective development of new phytomedicines require increased financial investment in the area to boost the production of new Brazilian phytopharmaceuticals and genuine phytotherapeutics. This, in turn, will generate higher profits in this sector.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión bibliométrica sobre el potencial económico de las plantas medicinales utilizadas como fitoterapéuticos. Para ello, se realizó una búsqueda en los sitios de Google y Google Académico, sin limitación de período de tiempo, utilizando los términos planta medicinal, plantas medicinales, valor económico de plantas medicinales, potencial económico de plantas medicinales, plantas medicinales utilizadas por el SUS y la palabra bula seguida del nombre popular o científico o del fitomedicamento. Con base en los textos encontrados, se elaboró este artículo. Como resultado, se introdujo la historia de las plantas medicinales y la evolución de su uso, ya que son fuentes de moléculas biológicamente activas que actualmente presentan un gran potencial económico en el mercado de la industria farmacéutica y, al constituir medicamentos de menor costo en comparación con los alopáticos, son ampliamente utilizados por el SUS. El estudio de nuevos fitoterapéuticos es un área muy prometedora, especialmente en Brasil, que es un país poseedor de una cantidad inmensurable de plantas con propiedades medicinales, pero que, sin embargo, requiere una mayor inversión financiera en el área para aumentar la producción de nuevos fitofármacos y fitoterapéuticos genuinamente brasileños y, en consecuencia, generar mayores ganancias en este sector.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;We acknowledge that school and school education play important roles in the development of society and human beings, with countless objective and subjective conditions, and the different actors involved. In this context, two guiding questions emerge: how can the organization of Mathematics teaching motivate students&rsquo; learning? How do we become teachers who teach Mathematics? Thus, this work aims to present and discuss the organization of Mathematics teaching for the logical organization of the Geometry concept developed in an initial training course in Pedagogy. Based on Historical-Cultural Theory, Activity Theory, and Teaching Guiding Activity, we present a formative episode in three settings: scientific concept, teaching organization, and child development. From that, we perceive indications that the organization of a Mathematics Teaching discipline in higher education, when based on the assumptions of the Teaching Guiding Activity, may motivate teachers' learnings, which might constitute a possibility to (re)think education.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;Reconocemos que la escuela y la educaci&oacute;n escolar tienen un papel importante en el desarrollo de la sociedad y del ser humano, con innumerables condiciones objetivas y subjetivas y diferentes actores involucrados. En este contexto, surgen dos preguntas orientadoras: &iquest;c&oacute;mo la organizaci&oacute;n de la ense&ntilde;anza de las matem&aacute;ticas puede movilizar el aprendizaje de los alumnos? &iquest;C&oacute;mo nos transformamos en maestros que ense&ntilde;an matem&aacute;ticas? As&iacute;, este trabajo tiene como objetivo presentar y discutir la organizaci&oacute;n de la ense&ntilde;anza de las matem&aacute;ticas para la organizaci&oacute;n l&oacute;gica del concepto de geometr&iacute;a desarrollado en una disciplina de formaci&oacute;n inicial en Pedagog&iacute;a. Con base en la Teor&iacute;a Hist&oacute;rico-Cultural, la Teor&iacute;a de la Actividad y la Actividad Orientadora de Ense&ntilde;anza, presentamos un episodio formativo en tres escenas: el concepto cient&iacute;fico, la organizaci&oacute;n de la ense&ntilde;anza y el desarrollo infantil. De ah&iacute;, percibimos indicios de que la organizaci&oacute;n de la ense&ntilde;anza superior de una disciplina de Ense&ntilde;anza de las Matem&aacute;ticas, cuando se fundamenta en los presupuestos de la Actividad Orientadora de Ense&ntilde;anza, puede movilizar aprendizaje de la docencia, lo que se puede constituir una posibilidad para (re)pensar la educaci&oacute;n.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;This work aims to present some considerations on human rights, reinforcing the idea of a system composed of dimensions of rights and with mutations in the definition of &lsquo;human&rsquo; as per the historical evolution of human thought. What we see is a construction of rights, bearing in mind that there are no time limits for the various achievements of humanity, as this is a historical process, and there is a process of continuity between the classes of these fundamental prerogatives. It should also be emphasized the analysis of Human Rights and the change in the concept of &lsquo;Man&rsquo; as thinking evolves. In this consumer society and in post-modernity, is there still the same rationale and definition of that man as seen in Kant?&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;Este trabajo tiene como objetivo presentar algunas consideraciones sobre los derechos humanos, reforzando la idea de un sistema compuesto por dimensiones de derechos y con cambios en la definici&oacute;n de lo humano a medida que evoluciona el pensamiento hist&oacute;rico de la humanidad. Lo que vemos es la construcci&oacute;n de derechos, recordando que no se hace referencia a l&iacute;mites temporales para los diversos logros de la humanidad, ya que lo que tenemos es una construcci&oacute;n hist&oacute;rica y existe un proceso de continuidad entre las clases de estos derechos fundamentales. Tambi&eacute;n es importante destacar el an&aacute;lisis de los derechos humanos y el cambio en el concepto de ser humano a medida que evoluciona el pensamiento. En esta sociedad de consumo y en la posmodernidad, &iquest;existe a&uacute;n la misma raz&oacute;n y definici&oacute;n de ese hombre que Kant a&uacute;n ve&iacute;a?&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;Research skills are fundamental in the training of teachers as a transversal axis of their work. The objective of this research is to analyze the development process of these skills through classroom activities. This study is framed within the phenome-nological interpretive paradigm and employs a mixed-methods approach. The scope of the research is explanatory, utilizing a non-experimental, cross-sectional, bibliographic, and field de-sign. The population consisted of 92 students who completed a questionnaire, and 17 teachers who participated in structured interviews, totaling 109 subjects. The response of the students regarding the identification of a problem was predominantly negative, with 70% indicating they could not identify a prob-lem. Similarly, 81% of students reported a lack of statistical knowledge. Additionally, 94% of students did not use special-ized databases for research. Teachers in training emphasized the need for a multidisciplinary approach to develop and strengthen these competencies. The authors support the idea that a harmoniously structured system of activities, aligned with the cognitive needs of teachers in training, will lead to the con-solidation of these competencies among the early childhood education students at Salesiana Polytechnic University in the city of Guayaquil.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;Las competencias investigativas son fundamentales en la formaci&oacute;n del docente investigador como eje transversal de su quehacer laboral. El objetivo de esta investigaci&oacute;n consiste en analizar el proceso de desarrollo de estas competencias, a trav&eacute;s del proceso &aacute;ulico. Este estudio se enmarca en el paradigma interpretativo fenomenol&oacute;gico, con un enfoque mixto, el alcance de la investigaci&oacute;n es explicativa, con un dise&ntilde;o no experimental, de corte transversal, bibliogr&aacute;fica y de campo. La poblaci&oacute;n estuvo compuesta por 92 estudiantes a los cuales se les aplic&oacute; un cuestionario, mientras que la entrevista estructurada se destin&oacute; a 17 docentes, para un total de 109 sujetos. La respuesta de los estudiantes en cuanto a la identificaci&oacute;n de un problema fue mayoritaria con 70% un no, al igual que los conocimientos estad&iacute;sticos, la respuesta fue no con 81%. El uso de base de datos especializadas para la investigaci&oacute;n obtuvo una negativa con un 94%. Los docentes en formaci&oacute;n consideran la necesidad de la multidisciplinariedad para el desarrollo y fortalecimiento de esas competencias. Los autores sostienen la idea de que un sistema de actividades arm&oacute;nicamente estructurado acorde con las necesidades cognitivas de los docentes en formaci&oacute;n, conllevar&aacute; a la consolidaci&oacute;n de las mencionadas competencias en los estudiantes de educaci&oacute;n inicial de la Universidad Polit&eacute;cnica Salesiana de la ciudad de Guayaquil.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;Although the term Sustainable Development (SD) involves three components (economic, social and environmental) that should be related in a perfect balance, it is very common that the environmental or economic aspect constitutes the greatest weight in the balance. The purpose of this paper is to disseminate information about how the term SD can be demonstrated through Human Health (HH) schemes. Thus, we start from the concept of Development, explaining its evolution and meaning to finally analyze how the aspects of HH are intrinsically related to the health of ecosystems and the public policies of nations, which leads us to conclude that HH and SD are two sides of the same coin.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;A pesar de que el t&eacute;rmino Desarrollo Sostenible (DS) abarca tres componentes (econ&oacute;mico, social y ambiental) que deber&iacute;an relacionarse en un equilibrio perfecto, es frecuente que el aspecto ambiental o el econ&oacute;mico constituyan el mayor peso en la balanza. El objetivo de este art&iacute;culo es difundir informaci&oacute;n sobre c&oacute;mo el t&eacute;rmino DS puede ser evidenciado a trav&eacute;s de los esquemas de Salud Humana (SH). Para ello, se parte del concepto de desarrollo, se explica su evoluci&oacute;n y sentido, y se analiza c&oacute;mo los aspectos de SH est&aacute;n estrechamente relacionados con la salud de los ecosistemas y las pol&iacute;ticas p&uacute;blicas. Se concluye que la SH y el DS son dos caras de la misma moneda.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;The phenomenon of creators of scientific content on social networks represents a way of bringing scientific knowledge closer to society, outside of institutional channels. This article tries to identify these strategies and to analyse the impact of incorporating content related to climate change and the circular economy into their publications, as emerging areas. To obtain information, we chose to collect data by means of a questionnaire distributed among a group of creators of scientific content with a diversity of profiles on social networks. Among the results, the use of strategies typical of the digital field in the generation of the message is prominent, a perception of one&rsquo;s own credibility still linked to the verification of the academic field, as well as a positive opinion regarding the possible social impact of the contents referring to the climate change and the circular economy highlight. The latter perception differs from the effects that the creators themselves observe when they develop publications related to climate change and the circular economy, and denotes a relative interest of the audience towards these topics.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;El fen&oacute;meno de los creadores de contenido cient&iacute;fico en redes sociales representa una forma de acercar el conocimiento cient&iacute;fico a la sociedad, fuera de los canales institucionales. Este art&iacute;culo trata de identificar dichas estrategias y analizar el impacto de la incorporaci&oacute;n a sus publicaciones de contenidos relativos al cambio clim&aacute;tico y la econom&iacute;a circular, como &aacute;mbitos emergentes. Para la obtenci&oacute;n de informaci&oacute;n se ha optado por realizar una recogida de datos a trav&eacute;s de un cuestionario distribuido entre un grupo de creadores de contenido cient&iacute;fico con diversidad de perfiles en redes sociales. Entre los resultados destaca especialmente la utilizaci&oacute;n de estrategias propias del &aacute;mbito digital en la generaci&oacute;n del mensaje, una percepci&oacute;n de la propia credibilidad todav&iacute;a ligada a la verificaci&oacute;n del &aacute;mbito acad&eacute;mico, as&iacute; como una opini&oacute;n positiva en cuanto al posible impacto social de los contenidos referentes al cambio clim&aacute;tico y la econom&iacute;a circular. Esta &uacute;ltima percepci&oacute;n difiere de los efectos que los propios creadores observan cuando desarrollan publicaciones relacionadas con el cambio clim&aacute;tico y la econom&iacute;a circular y denotan un relativo inter&eacute;s de la audiencia hacia estas tem&aacute;ticas.&lt;/p&gt;