BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[de] Der vorliegende Artikel analysiert die Ergebnisse einer Feldstudie, die ich zwischen Juni und Oktober 2022 bei ÜbersetzerInnen aus dem Deutschen ins Französische mit signifikanter Erfahrung in der Übersetzung von Kriminalromanen und/oder Kinderliteratur geführt habe. Diese Studie ist Teil eines umfassenden Forschungsprojekts, das vom Centre de Recherches Pluridisciplinaires Multilingues (Paris Nanterre) getragen wird und "Les fabriques de la traduction" (Die Fabriken der Übersetzung) betitelt ist. Unsere Forschungsgruppe befasst sich mit der Übersetzung von Gattungen, die in der Hierarchie des literarischen Systems eine untergeordnete Stelle einnehmen. Gesamtes Ziel des Projekts ist es, die Hypothese zu überprüfen, dass bei weniger anerkannten Genres die übersetzerischen Entscheidungen einer anderen Logik folgen als bei kanonischen Werken, da die Stellung eines bestimmten Genres im literarischen Polysystem den Übersetzungsprozess beeinflussen könnte (Z. Shavit, C. Robyns). Die hier zusammengefassten Interviews zielten insbesondere darauf ab, herauszufinden, ob die ÜbersetzerInnen spezifische verlegerische Hinweise und Anforderungen für diese Gattungen wahrnehmen, und, wenn möglich, eine Typologie dieser Besonderheiten zu erstellen.

[fr] Le présent article analyse les résultats d'une enquête de terrain menée entre juin et octobre 2022 auprès de traducteurs et traductrices de l'allemand vers le français, ayant une expérience significative de la traduction de fictions policières et/ou de littérature jeunesse, qui s'inscrit dans le cadre d'un vaste projet de recherche, porté par le Centre de Recherches Pluridisciplinaires Multilingues (Paris Nanterre) et intitulé " Les fabriques de la traduction ". Originellement consacré à la traduction des littératures populaires contemporaines, il a été resserré, pour une première étape, sur les deux types de corpus étudiés ici, ce choix étant lié à la spécificité de notre approche, basée sur des enquêtes de terrain auprès des agents de la traduction et sur l'étude des archives éditoriales, qui nous rend dépendants des personnes prêtes à témoigner de leur travail ainsi que des pièces et documents disponibles. Ce recentrement n'a toutefois pas modifié l'objectif initial de vérifier l'hypothèse selon laquelle dans des genres moins reconnus, les décisions traductives sont dictées par des considérations différentes de celles que l'on voit à l'œuvre (ou que l'on revendique) pour les œuvres canoniques, la place d'un genre donné dans le polysystème littéraire influençant le processus de traduction (Z. Shavit, C. Robyns). Les entretiens dont on trouvera ici une synthèse visaient en particulier à établir si les traductrices et traducteurs perçoivent des contraintes éditoriales spécifiques à ces genres et à en établir, si possible, une typologie.
[de] Dieser Beitrag untersucht die jüngsten Perspektiven für Hochschulabsolventen auf dem ita­lienischen Arbeitsmarkt und verdeutlicht die Auswirkungen der globalen Krise. Zunächst stellen wir die Reformen vor, die das Hochschulsystem und den Arbeitsmarkt in den letzten zwanzig Jahren geprägt haben. Daraufhin untersuchen wir die Karrieremöglichkeiten für Absolventen nach einem Jahr und nach fünf Jahren nach ihrem Abschluss und ana­lysieren Faktoren, die Akademikern mehr Beschäftigungsmöglichkeiten und bessere Löhne bieten. Zu diesem Zweck organisieren wir alljährlich zwei Umfragen, die von AlmaLaurea, einem Universitätskonsortium, durchgeführt werden, das nahezu 90 % der Hochschulabsolventen in Italien repräsentiert.

[fr] Ce texte examine les tendances les plus récentes du marché du travail des diplômés universitaires, en Italie, et met en exergue les effets de la crise mondiale. Nous présentons d'abord les réformes qui ont caractérisé le système universitaire et le marché du travail au cours des vingt dernières années. Ensuite, nous considérons les débouchés professionnels des diplômés, un an et cinq ans après l'obtention du diplôme, et analysons les facteurs offrant davantage d'opportunités d'emploi aux diplômés et de meilleurs salaires. à cet effet, nous mobilisons deux enquêtes annuelles réalisées par AlmaLaurea, consortium représentant environ 90 % des diplômés universitaires en Italie.
[de] Dieser Artikel hat vor, die Austausche von Kenntnissen bei Begleitungsmaßnahmen "Grundschule-Forschung, Akademie von Rouen" zu analysieren. Ein Austausch von Kenntnissen innerhalb des "akademischen Forschungsteams" betrifft die Begleitung von einem Schulteam beim Forschen. Aus dem Austausch von Kenntnissen zwischen jedem "Binom-Schulteam" werden Kenntnistypen herausgearbeitet. Schließlich betonen wir, dass diese Austausche von Kenntnissen dadurch dynamisiert werden, dass diese Maßnahmen sich als ein Raum des Teilhabens interpretieren lassen.

[fr] L'enjeu de cet article est d'analyser les circulations de savoirs dans un dispositif d'accompagnement " Recherche École primaire, académie de Rouen ". Une circulation de savoirs au sein de l'" Équipe académique de Recherche " concerne l'accompagnement d'équipe d'école en démarche de recherche. De la circulation de savoirs entre chaque " binôme-équipe d'école " sont dégagés les types de savoirs. Enfin, nous dégageons que ces circulations de savoirs ont été dynamisées par le fait que ce dispositif s'interprète comme un espace d'intéressement.
[de] Deutsch war vor 1939 an den Grundschulen Unterrichtsfach, wurde aber in der bisherigen Form unmittelbar nach dem Zweiten Weltkrieg ausgesetzt. Dafür gab es zwei Gründe. Zum einen wollte man dadurch das Erlernen der französischen Sprache begünstigen, zum anderen sollte der große Einfluß des Deutschen im Elsaß zurückgedrängt werden. 1952 gab man dem Drängen der Mehrheit der Eltern nach und führte den Deutschunterricht wieder ein, aber in nur fakultativ und in begrenzter Form. Doch der Streit zwischen Gegnern und Befürwortern ging weiter, bisweilen auch in heftiger Form. Ob es Deutschunterricht gab, war anscheinend mehr oder weniger eine Frage des Zufalls, des Schuljahrs und des Ortes. Zwanzig Jahre später ist die französische Sprache im Elsaß weit verbreitet und wird dort auch gesprochen, und der General-Inspektor Holderith führt für die Schüler des "Cours moyen" (4. und 5. Schuljahr) wieder den Deutschunterricht ein, was nicht bedeutet, daß die politische Diskussion dieser Frage ruhiger geworden wäre. Dazu kommt, daß die Unterrichtsmethode eine Reihe von Fragen aufwirft. Ab 1976 sind potentiell alle Schüler des "cours moyen" im ganzen Elsaß betroffen. 1981 übernimmt die Linke die Regierung, und der Deutschunterricht wird endgültig fester Bestandteil des Lehrplans der Grundschulen, und zwar im Rahmen des Fachs Regionale Sprachen und Kulturen. Wenn auch der Deutschunterricht nicht mehr die gleiche Bedeutung hat wie in den ersten Nachkriegsjahren, so spalten doch seine Rolle sowie sein Stellenwert den Lehrkörper weiterhin in zwei Lager.

[fr] A l'issue de la Seconde guerre mondiale, l'enseignement de l'allemand à l'école élémentaire, tel qu'il existait avant 1939, a été suspendu. Cette suspension devait à la fois favoriser un meilleur apprentissage de la langue française et contribuer à restreindre l'emprise de l'allemand en Alsace. Réintroduit sous une forme facultative et limitée en 1952 pour les élèves à partir de 12 ans, cet enseignement, souhaité majoritairement par les parents d'élèves, continuera à faire l'objet de conflits parfois violents entre opposants et partisans de l'enseignement de l'allemand. L'enseignement en tant que tel semble avoir été donné de manière aléatoire, selon le moment et l'endroit. Vingt ans plus tard, dans une Alsace où la langue française est largement diffusée et utilisée, l'enseignement de l'allemand est réinitié par l'Inspecteur Général Holderith à destination des élèves des cours moyens, sans que le débat politique autour de cette question se soit réellement apaisé. Cet enseignement posera de nombreuses questions de méthode. A partir de 1976, il concerne potentiellement tous les élèves des cours moyens de l'académie. Avec l'arrivée de la gauche au pouvoir (1981), l'enseignement de l'allemand est définitivement ancré à l'école primaire, dans le cadre des enseignements des langues et des cultures régionales. Si les enjeux de cet enseignement ne sont plus les mêmes que dans l'immédiat après-guerre, sa place et son rôle continuent à diviser les acteurs du système éducatif jusqu'à nos jours.
[de] Der Purpurkopf (Gemeinde Rosheim, Unterelsass) ist ein wenig erforschtes Gebiet. Es weist jedoch die Besonderheit auf, eine der wenigen Burgenstätten zu sein, die sowohl durch textliche als auch archäologische Daten für das zentrale Mittelalter im Elsass bekannt sein könnte. Das Konjunktiv ist jedoch angebracht, denn ohne Ausgrabungen sind die Überreste schwer zu datieren, während die einzige Urkunde, eine Bulle von Leo IX, die den Purpurkopf, erwähnen könnte, ebenfalls schwierig zu verwenden ist. Dieser Artikel gibt daher einen Überblick über alle verfügbaren Daten, um den Purpurkopf besser zu verstehen. Zunächst bietet er eine kritische Analyse der päpstlichen Bulle, die nur aus einem Vidimus von 1462 bekannt ist, wobei ihre Datierung und Zuverlässigkeit hinterfragt wird, und unternimmt dann eine Bestandsaufnahme der archäologischen Erkenntnisse anhand neuer Befunde.

[fr] Le Purpurkopf (commune de Rosheim, Bas-Rhin) est un site très peu étudié. Il présente pourtant la particularité d'être l'un des rares sites castraux qui pourrait être connu à la fois par des données textuelle et archéologique pour le Moyen Âge central en Alsace. Le conditionnel est néanmoins de mise, car en l'absence de fouilles, les vestiges en place sont difficiles à dater, tandis que l'unique charte qui pourrait mentionner le Purpurkopf, une bulle de Léon IX, est également délicate à utiliser. Cet article fait donc un état des lieux de l'ensemble des données disponibles pour mieux comprendre le Purpurkopf. Il propose d'abord une analyse critique de la bulle papale, connue uniquement par un vidimus de 1462, en interrogeant sa datation et sa fiabilité, puis dresse un bilan des connaissances archéologiques, par le biais d'un état de la question et de relevés nouveaux.
[de] " Terroir " ist ein typisch französischer Begriff. Es gibt keine Übersetzung dieses Wortes in andere Sprachen. Dieser Begriff wurde am Anfang des 20. Jhs. von den Kulturlandschaftsforschern definiert. Seit dieser Zeit wurde er erläutert. Er besteht aus einer physischen Seite und einer kulturgeographischen Seite.Er kann an unterschiedlichen Maßstäben charakterisiert werden. " Terroirs ", die aus mehreren homogenen " unités de terroirs " bestehen, werden unterschieden. In der Champagne können diese beiden Begriffe unterschieden werden. Der so genannte " terroir " der Champagne entspricht dem gesamten Weingebiet, dessen Lage in Verbindung mit den Naturverhältnissen und der Geschichte steht. Er besteht aus einer großen Anzahl homogenen unités de terroirs, die sehr wichtig für die Wahl der Rebsorten, der Weinbautechnik und der Ausstattung sind.

[fr] La notion de terroir est typiquement française. Ce mot n'a pas de traduction dans d'autres langues. Il a été défini par les géographes ruralistes dès le début du XXe siècle. Depuis cette date, ce concept a été affiné : on distingue aujourd'hui nettement la composante issue des données physiques de celle issue des données humaines. De plus, son approche peut être effectuée à des échelles différentes. On a donc distingué des " terroirs " composés par plusieurs " unités homogènes de terroirs ". En Champagne ces deux notions peuvent être différenciées. Le " terroir " champenois correspond à l'ensemble du vignoble dont la localisation s'explique par des conditions naturelles et des conditions historiques. Il est composé d'une multitude " d'unités homogènes de terroirs " dont la distinction est indispensable pour le choix du matériel végétal, le choix des pratiques culturales et des aménagements.
[de] Aus einer dialogischen Definition der Poesie, bei der der mehrdeutige und prosodische Satzbau dominiert, fragen wir uns, ob es möglich ist, an das Schreiben von Gedichten bei 5- bis 8jährigen Schülern anders als mit kanonischen Übungen heranzukommen. Im Mittelpunkt dieses Artikels stehen zwei Aktivitäten und zwei berufliche Gesten : Ernährung und Zündung des Schreibens, im Vorfeld eines komplett übernommenen Erfindungsschreibens : Gesten, um die – gute oder auch schlechte – Gelegenheit beim Schopfe zu fassen, und um sie zu verbessern im Hinblick auf ein höheres Niveau der Kenntnis und der Beherrschung. Diese vier Abstützungsformen ergeben vier anthropologische Gesten, die den Kindern erlauben, ein positives Bild von sich selbst in der Sprache aufzubauen, ihre Einbildungskraft zu fördern und sie der Reflexivität unterzustellen, und also durch die Literacy in die Poesie einzugehen. Es sieht so aus, als würden sich diese erfahrenen Gesten, die die Basis einer Öko-poesie darstellen, auf vielfache Weise aktualisieren, je nach kultureller Offenheit und ethischem Bewusstsein der Lehrer.

[fr] Partant d'une définition dialogique de la poésie où domine la syntaxe plurielle et prosodique, on se demandera s'il est possible d'envisager l'écriture de poèmes pour les 5-8 ans autrement que par des exercices canoniques. Nous centrerons cet article sur deux activités et deux gestes professionnels : nourrissage et amorçage de l'écriture, en amont de l'écriture d'invention assumée complètement ; gestes de " saisie de l'occasion ", bonne ou mauvaise, et de bonification, en vue d'accéder à un palier supérieur de connaissance et de maitrise. Ces quatre formes d'étayage constituent quatre gestes anthropologiques qui permettent aux enfants de construire une image positive de soi dans la langue, d'activer leur imaginaire et de le mettre au service de la réflexivité, et donc d'entrer par la poésie en littératie. Il semblerait que ces gestes experts fondateurs d'une éco-poésie s'actualisent de façon très diversifiée selon l'ouverture culturelle des maitres et leur conscience éthique.
[de] Die seit dem frühen 19. Jahrhundert mit Unterbrüchen andauernde archäologische Erforschung der Abbatiale von Payerne und kunsthistorische Studien seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts unterstreichen die grosse Bedeutung der Abbatiale innerhalb der frühen romanischen Architektur. Seit langem ist bekannt, dass im späten 6. Jh. ein Marienoratorium in Payerne geweiht wurde. Es ist aber bislang nicht lokalisiert. U.a. wegen des stark reduzierten Quellenbestandes bleibt der Hergang der Gründung des cluniazensischen Klosters in der zweiten Hälfte des 10. Jahrhunderts weitgehend im Dunkeln. Ebenso wenig ist eruierbar, ob eine Marienkapelle östlich des Kapitelsaales bestand. Jüngste Studien zeigen auf, dass der Kapitelsaal älter als das heutige Querhaus bzw. die bestehende Choranlage ist. Sein Architekturschmuck datiert wohl in die erste Hälfte des 11. Jahrhunderts. Zusammen mit den übrigen bekannten Elementen lässt sich ein Klostergrundriss rekonstruieren, dem jener von Münchenwiler in Grundzügen gleicht.

[fr] La recherche archéologique et les études sur l'histoire architecturale de l'abbatiale de Payerne menées dès le xixe siècle, montrent toute l'importance de cette église dans l'architecture sacrée romane précoce. Depuis longtemps, on sait qu'à Payerne existait au vie siècle tardif un oratoire dédié à Sainte-Marie. Celui-ci n'a pas été localisé jusqu'à présent. Entre autres, à cause du fond très réduit des sources écrites, l'acte de la fondation du monastère clunisien dans la deuxième moitié du xe siècle reste à quelques détails près encore obscur. De même, il n'a pas été élucidé s'il existait autrefois une chapelle mariale à l'est de la salle capitulaire. Des études récentes démontrent, que la salle capitulaire est plus ancienne que le transept et le chevet existant. Le décor architectural de la salle date vraisemblablement de la première moitié du xie siècle. Avec les autres éléments architecturaux, le plan d'ensemble du monastère peut être reconstitué ; il présente des ressemblances avec celui de Villars-les-Moines.
[de] Dieser Artikel untersucht das Wissen, das bei einer komplexen ergonomischen Intervention am Werk ist. Um den Verlauf der Intervention darzustellen, mobilisieren wir einen Ansatz, der auf CMO-Konfigurationen (context, mechanism, outcome, Nielsen, 2017) beruht. Wir interessieren uns für die Beziehungen, die zwischen den Komponenten der Intervention bestehen. Diese extrinsische Längsschnittperspektive wird durch einen zweiten Ansatz ergänzt, der sich mit der Erfahrung der Interventionsperson befasst. Wir versuchen, die Erfahrung zu charakterisieren, die in bestimmten Momenten der Intervention gemacht wird (Cahour et al., 2016). Diese interne Perspektive könnte es uns ermöglichen, die Anliegen des Intervenierenden in Bezug auf die erlebte Situation zu charakterisieren und somit die Variation dieser Erlebnisse in Verbindung mit der Entwicklung der CMO-Konfigurationen zu analysieren. Die gestellten Fragen lauten dann: Wie kann man Wissen über ergonomisches Eingreifen aufbauen und teilen? Letztendlich geht es darum, die Relevanz der Interventionsmodalitäten besser einzuschätzen und zu verstehen, was den Wert dieser Interventionen ausmacht, um die Modelle zu optimieren und die zugrunde liegenden Theorien zu diskutieren.

[fr] Cet article étudie les connaissances à l'œuvre dans une intervention complexe en ergonomie. Pour rendre compte du déroulement de l'intervention, nous mobilisons une approche par les configurations CMO (context, mechanism, outcome – Nielsen, 2017). Nous nous intéresserons aux relations qui existent entre les composantes de l'intervention. Ce point de vue extrinsèque longitudinal est complété par une seconde approche qui s'intéresse à l'expérience de l'intervenant. Nous cherchons à caractériser l'expérience vécue de moments particuliers de l'intervention (Cahour et al., 2016). Cette perspective interne pourrait nous permettre de caractériser les préoccupations de l'intervenant en relation avec la situation vécue, et donc d'analyser la variation de ces vécus, en lien avec l'évolution des configurations CMO. Les questions que l'on se pose sont alors : comment construire et partager des savoirs sur l'intervention en ergonomie ? Il s'agit au final de mieux apprécier la pertinence des modalités d'interventions et de comprendre ce qui y fait valeur, pour en optimiser les modèles et discuter des théories sous-jacentes.
[de] Der Beitrag beschäftigt sich mit der Stellung der Ethik in Cassirers Philosophie der symbolischen Formen: Die Tatsache, dass Cassirer keine eigenständige Ethik geschrieben hat, erklärt sich daraus, dass für ihn die kantische Moralphilosophie als Ethik hinreichend war. Im Sinne dieser These diskutiert der Text einige systematische Probleme, die sich aus dem Anschluss Cassirers an Kant ergeben, vor allem die Frage nach dem Verhältnis zwischen reiner praktischer Vernunft und symbolischem Weltverstehen.

[fr] L'essai ici présenté s'intéresse au statut de l'éthique dans la philosophie des formes symboliques de Cassirer. Le fait que Cassirer n'ait pas écrit une éthique originale s'explique par la conviction que l'éthique de Kant était par elle-même suffisante. Fort de cette thèse, le texte discute des problèmes systématiques qui résultent du recours à Kant chez Cassirer, et avant tout la question de la relation entre raison pure et compréhension symbolique.
[de] "Ich verlasse unwandelbare Traume und unnütze Bindungen… eine unschlüssige Stellung den Problemen unserer Zeit gegenüber…". Genau vier Jahre vor Seinem Selbstmord schrieb Dagerman diese blasierten Worte an seinen Verleger. Und dies zu einer Zeit, wo er doch berühmt war. Er hatte aber das Gefühl, zwischen entgegengesetzten Ansprüchen hin und her gerissen zu sein, und sein persönliches Drama tritt immer deutlicher zu Tage. Eine mögliche Erklärung kann nur von dem anarchistischen Engagement ausgehen, das seinem Schriftstellerberuf zu grunde lag.Schon als Gymnasiast beginnt er politisch tätig zu sein, in der anarchistischen Front in Stockholm. Seine ersten Werke sind ganz von dieser Lebensund Weltauffassung durchdrungen. Aber bald entsteht ein Konflikt zwischen seinem sozialen und seinem ästhetischen Gewissen, er sieht sich vor eine unumgängliche Wahl gestellt. In einem offenen Brief an die schwedischen Schriftsteller schreibt er, es sei eine wirkliche Katastrophe, immer wieder auf die manicheistische Forderung der Politik zu stossen. Nur ein einziger Ausweg bleibe noch, "jene hohe Form der Einsamkeit, die man Poesie nennt". Da er aber weiter an seinem anarchistischen Engagement festhält, spitzt sich der Widerspruch mit seinem ästhetischen Gewissen zu, und seine Feder droht, zu erlahmen. Gewiss, es fehlt seiner Entrüstung nicht an dem nötigen Material, aber welches Kleid dafür? Stig Dagerman ist weggegangen ohne letzte Botschaft.

[fr] " Je quitte des rêves immuables et des liaisons inutiles… une position irrésolue face aux problèmes de notre temps ". Ces mots désabusés, Stig Dagerman les adresse à son éditeur quatre années exactement avant son suicide réussi. Et pourtant, la célébrité lui avait souri, il est sollicité de toutes parts, mais il a le sentiment d'être écartelé entre des exigences contradictoires. Pour comprendre le drame qui se noue et qui aboutit à une insupportable stérilité, il faut partir de ce qui a été à la base de sa vocation d'écrivain, son engagement anarchiste.Le jeune Dagerman est un militant convaincu, son idéologie libertaire sous-tend ses premières œuvres. Mais il y aura progressivement naissance d'un conflit entre sa conscience sociale qui le pousse à l'action et sa conscience artistique. Ne pouvant échapper à la nécessité d'un choix, il parle dans une lettre ouverte aux écrivains suédois de la véritable catastrophe que représente l'exigence politique manichéenne… La seule défense est de " s'en tenir à cette forme aiguë de la solitude qui s'appelle la poésie ". Mais ne voulant renier ses engagements, ne pouvant les concilier avec sa conscience d'artiste, il aboutit dans l'impasse. Certes, la liste de ses indignations n'est pas close ; mais comment les dire ? Dagerman est mort sans laisser de dernier message.