[en] It is committed to exporting, in the educational field, the project of the Sapiens methodology of ElBulliFoundation (created in the culinary world). This provides detailed and marked guidelines (at the same time flexible and adaptable to different situations) that allow you to start doing research on a topic despite not being an expert scientist and not having a defined hypothesis. The aim of this practice is to test Sapiens, as a methodology that allows students of a 4th grade ESO diversity group to start doing scientific research. Provide more structured tools and resources with a new approach to analysis and studies. We want to introduce this new style of research to the teaching staff, and make them experience it. Following the curriculum set by the Generalitat de Catalunya, the 4th grade students of the diversity group (Unique Project - Agreement) have carried out the "Jobs Project" following this new structure. It starts from qualitative, holistic research, which assumes a dynamic reality. We work from a constructivist paradigm, starting from inductive logic. The meanings of events and their behaviors are observed and studied. You want to understand the context, the people and the interactions that take place there. In a global way, it has been successful from all sides: the students have been guided and, all time, they knew how they could progress independently without asking for constant help or approval, they did not need individualized attention. They have developed their research and their oral communication at the end of the process following the steps offered by Sapiens. At teaching level, it has been valued as an effective and efficient work system, easily extrapolated to different tasks and/or areas of work. The experience has been awesome, exciting and very beautiful. It has made it possible to apply the universal learning design (DUA), allowing everyone to have access to it: real inclusion in the task. All the students in the group have learned in depth about a job that had existed and checked whether it has continued over time, perhaps reinvented? or it has been lost and remained in the memory.

[es] Se apuesta por exportar, en el ámbito educativo, el proyecto de la metodología Sapiens de ElBulliFoundation (creada en el mundo culinario). Este proporciona unas pautas detalladas y marcadas (a la vez flexibles y adaptables a diferentes situaciones) que permiten empezar a investigar sobre un tema a pesar de no ser un científico experto y no tener una hipótesis definida. El objetivo de esta práctica es poner a prueba Sapiens, como metodología que permite a los alumnos de un grupo de diversidad de 4° de la ESO iniciarse en la investigación científica. Proporcionar herramientas y recursos más estructurados con un nuevo enfoque de análisis y estudios. Queremos acercar este nuevo estilo de investigación al profesorado y hacerlos experimentar. Siguiendo el plan de estudios marcado por la Generalitat de Catalunya, los alumnos de 4° de primaria del grupo de diversidad (Proyecto Singular - Convenio) han realizado el "Proyecto de los Oficios" siguiendo esta nueva estructura. Se parte de una investigación cualitativa y holística, que asume una realidad dinámica. Trabajamos desde un paradigma constructivista, partiendo de la lógica inductiva. Se observan y estudian los significados de los acontecimientos y sus comportamientos. Quieres comprender el contexto, las personas y las interacciones que tienen lugar allí. De manera global, ha tenido éxito por todos lados: los alumnos han sido guiados y, en todo momento, supieron cómo podían progresar de forma independiente sin pedir ayuda ni aprobación constante, no necesitaban atención individualizada. Han desarrollado su investigación y su comunicación oral al final del proceso siguiendo los pasos que ofrece Sapiens. A nivel docente se ha valorado como un sistema de trabajo eficaz y eficiente, fácilmente extrapolable a diferentes tareas y/o áreas de trabajo. La experiencia ha sido impresionante, apasionante y muy bonita. Ha permitido aplicar el diseño de aprendizaje universal (DUA), permitiendo que todos tengan acceso a él: inclusión real en la tarea. Todos los alumnos del grupo han conocido en profundidad un trabajo que había existido y han comprobado si ha perdurado en el tiempo, ¿quizás reinventado? o se ha perdido y ha quedado en la memoria.