BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Taking as a reference the Extended Process Model of emotional regulation of Gross (2015a), a brief review of various concepts and processes coming from different areas of the basic and applied research related to contextual and cognitive-behavioral therapies is carried out. This makes it possible to link different processes of change with the components of the regulation stages contemplated in the model. It is proposed that in some of these change processes the secondorder system would focus mainly on the components of the appraisal system that give rise to the emotion (e. g., modification, distraction, or reappraisal of the situation), while in others it would have as the main object their own processes, especially those of the identification stage (e. g., acceptance, attention, or reappraisal of the emotion), although not exclusively. The interventions of traditional cognitive-behavioral therapies seem to promote the use of strategies aimed at producing changes, especially in the first-order evaluation system, while the most recent contextual and cognitive-behavioral therapies focus much more on the processes of the identification stage of the second-order system. These divergences are more clearly appreciated when considering the prominent place occupied by acceptance, emotional awareness and distancing/ cognitive defusion in these last.

[es] Teniéndose como referencia el Modelo Procesual Extendido de regulación emocional de Gross (2015a) se realiza un breve relevamiento de diversos conceptos y procesos provenientes de distintos ámbitos de la investigación básica y aplicada vinculados con las terapias contextuales y cognitivo-conductuales. Esto permite vincular distintos procesos de cambio con los componentes de las etapas de regulación contempladas en el modelo. Se propone que en algunos de estos procesos de cambio el sistema de segundo orden se enfocaría principalmente en los componentes del sistema de valoración que da lugar a la emoción (por ej. modificación, distracción o reevaluación de la situación), mientras que en otros tendría como objeto principal sus propios procesos, especialmente los de la etapa de identificación (por ej. aceptación, atención o reevaluación de la emoción), aunque no exclusivamente. Las intervenciones de las terapias cognitivo-conductuales tradicionales parecen promover el uso de estrategias orientadas a producir cambios sobre todo en el sistema de valoración de primer orden, mientras que, las terapias contextuales y cognitivo-conductuales más recientes se focalizan mucho más en los procesos de la etapa de identificación del sistema de segundo orden. Estas divergencias se aprecian más claramente cuando se considera el lugar destacado que ocupa la aceptación, la consciencia emocional y el distanciamiento/defusión cognitiva en estas últimas.
[en] This paper defines the main sedimentological, palaeontological and geochemical features of the Trigueros Sand Unit, deposited during the Messinian in a global context of falling sea level. This unit is notably different from the rest of the Gibraleón Clay Formation due to its larger grain size, the presence of stormy levels formed by bivalves typical of circalittoral environments, an infralittoral ostracod association in its upper sandy levels and a lower content of both trace elements and rare earths. Together, these characteristics would identify the deposition of turbidites in a low-energy circalittoral environment, whose bottom suffered erosive episodes and where sediments transported from shallow neritic environments also concurred, within a distal area of ancient deltas.

[es] Este trabajo define las principales características sedimentológicas, paleontológicas y geoquímicas de la Unidad Arenas de Trigueros, depositada durante el Messiniense en un contexto global de bajada de nivel del mar. Esta unidad se diferencia del resto de la Formación Arcillas de Gibraleón por su mayor tamaño de grano, la presencia de niveles tempestíticos formados por bivalvos típicos de medios circalitorales, una asociación de ostrácodos propia de medios infralitorales en su tramo superior arenoso y unos menores contenidos en elementos trazas y tierras raras. En su conjunto, estas características identificarían un depósito de turbiditas en un medio circalitoral de baja energía, cuyo fondo sufrió episodios erosivos y donde concurrieron también sedimentos transportados desde medios neríticos someros, dentro de una zona distal de aparatos deltaicos.
[en] The present article deals, from a socio-demographic perspective, with the problem of viability of a system of well-being as the one Spain and other European countries have, a system that started up from the evolution of the current and future 65-year-old population. With the evolutionary background of this group of population, there appears one of the questions of major current importance: the maintenance of the old-age pensions. Consequently, this is a source of debate about the problems that arise in the above mentioned societies, especially in relation to the early pension and its incidence in the problems of the States to absorb this group of the population and its quantitative (pensions) and qualitative (quality of life) needs. Without any doubt, the maintenance of the old-age pensions is one of the most important challenges of current societies.

[es] En este artículo se aborda desde, una perspectiva sociodemográfica, el problema de viabilidad de un sistema de bienestar como el instaurado en España y otros países europeos, a partir de la evolución de esta población mayor de 65 años actual y proyectada. Con el trasfondo de la evolución de este grupo de población, se plantea una de las cuestiones de mayor actualidad, esto es, el mantenimiento de las pensiones de jubilación, así como los problemas que surgen en dichas sociedades, en relación a las jubilaciones anticipadas y su incidencia en los problemas de los Estados para absorber ese contingente de población y sus necesidades cuantitativas (pensiones) y cualitativas (calidad de vida). Se trata, sin duda, de uno de los retos más importantes de las sociedades actuales.
[en] This article summarizes the most important aspects of Earth materials which must be taken into account when teaching Earth Sciences at a basic level, and which every citizen should be familiar with. It addresses some essential questions related to the nature of minerals and rocks, as well as the methods and techniques used to study them; the geological processes that originate, transform or destroy them; their meaning and the way they change on a geologic time scale; and their social and economic use.

[es] En este artículo se sintetizan los aspectos más importantes relacionados con los materiales terrestres, aquellos que deben ser tenidos en cuenta en una enseñanza básica de las Ciencias de la Tierra, y que cada ciudadano debe de conocer. Se abordan algunas cuestiones esenciales sobre la naturaleza de los minerales y de las rocas, así como de los métodos y técnicas que se emplean en su estudio, de los procesos geológicos que los originan, transforman o destruyen, de su significado y variación a través del tiempo geológico, y de su utilización social y económica.
[en] In the annual reports issued by companies compulsory information about personnel is generally scarce in different jurisdictions. However, in today's knowledge society, narrative explanations of human capital become more important for different stakeholders. In this paper, standing from the Spanish strategy to promote corporate social responsibility (MESS, 2014) and the Integrated Reporting model (IIRC, 2013), this paper presents a theoretical and conceptual proposal for disclosure of social and labor audit that organizations can perform as a critical part of managing the transparency of its social responsibility

[es] En los informes financieros anuales que emiten las empresas, la información obligatoria sobre el personal según las distintas normativas es, en general, reducida. Sin embargo, en la sociedad del conocimiento actual, las explicaciones narrativas sobre el capital humano adquieren mayor importancia para los distintos grupos de interés. Partiendo de la estrategia española de promoción de la responsabilidad social corporativa (MESS, 2014) y tomando como referencia el modelo internacional de Informe Integrado (IIRC, 2013), este trabajo realiza una propuesta teórico conceptual para promover la divulgación de la auditoría sociolaboral de una empresa u organización, de modo que ésta pueda mejorar la gestión de la transparencia de su responsabilidad en el área social
[en] The incredible force with which ITCs have arrived in society and the consequent risks to children when dealing with the Internet and social networks make it necessary for the domain of virtual environments to be included in the school curriculum. However, the initiatives in this direction are limited and there is a lack of rigorously evaluated programs that might act as a basis for designing educational lines of action. The ConRed Program is based on the theory of normative social behavior and aims to reduce problems such as cyber-bullying and addiction to the Internet and refocus the misadjusted perception of information control in the social networks in order to promote their use in a more beneficial way. The ConRed Program has been evaluated using a quasi-experimental methodology, with an experimental group (N=595) and a quasi-control group (N=298) consisting of 893 students (45.9% girls) with an average age of 13.80 years (SD=1.47). The reduction of problems in the experimental group and the lack of change in the control group is evidence of the program's validity, and show that by working and collaborating with the whole educational community it is possible to improve the quality of the virtual and, therefore, the real life of adolescents.

[es] La vertiginosa incorporación de las TIC a la sociedad y los consecuentes riesgos a los que los menores se enfrentan en Internet y las redes sociales han dejado en evidencia la necesidad de incorporar en el currículum escolar el dominio de los entornos virtuales. En cambio, son escasas las iniciativas en esta dirección y más aún programas rigurosamente evaluados, de modo que sirvan de fundamento para el diseño de las líneas de acción educativa. El programa ConRed está basado en la teoría del comportamiento social normativo y persigue los objetivos de mejorar y reducir problemas como el cyberbullying, la dependencia a Internet y la desajustada percepción del control de la información en las redes sociales, para así potenciar el uso beneficioso de éstas. La evaluación del ConRed se ha desarrollado mediante una metodología cuasi experimental, con un grupo experimental (N=595) y uno cuasi-control (N=298). Del total de los 893 estudiantes, el 45,9% eran chicas y la edad media 13,80 años (DT=1,47). Los resultados positivos de reducción de problemas en el grupo experimental y la ausencia de cambio en el grupo control son muestra de su validez y demuestran que trabajando con toda la comunidad educativa y en colaboración con ella es posible mejorar la calidad de la vida virtual y, por tanto, real de los adolescentes.
[en] Within the theoretical framework of qualitative research, our first aim was to obtain some instruments that make a detailed analysis of teachers' conceptions and problem solving modes possible. We wanted even to study feasible relationships between these conceptions and modes, this way highlighting a complex view of educational fact. We are currently embedded in another improvement of the analysis. It consists of getting more instruments concerning basically the achievement of data, one of our aims being to decrease the disadvantages of this achievement of data from classroom observation. Finally, our objective is to develop a training process (professional development and eventual change in conceptions), based on problem solving, in which teachers will perform as researchers.

[es] Nuestro primer objetivo fue desarrollar instrumentos para el análisis cualitativo detallado de las concepciones y los modos de resolver problemas de los profesores, e incluso estudiar posibles relaciones entre ambos, desde una perspectiva compleja del fenómeno educativo. Actualmente tratamos de mejorar el análisis, incrementando la cantidad de instrumentos fundamentalmente en lo referido al registro de datos, con objeto de minimizar los riesgos y desventajas de la toma de datos a través de la observación en el aula. Finalmente, nuestro propósito es desarrollar un proceso de formación (desarrollo profesional y eventual cambio de concepciones), basado en la resolución de problemas, donde los profesores se conviertan en investigadores.
[en] The Middle Carboniferous (Upper Bashkiran-Moscovian) at the La Huelga beach section is represented by more than 1500 m of almost exclusively calcareous deposits. The abundant brachiopods supplied by this series allow to establish comparisons with those present in other localities with diverse lithologies. Besides, the data provided by the brachiopods concerning the age of the succession and their relationships with Other geographical areas are analized

[es] El Carbonífero Medio (Alto Bashkiriense-Moscoviense), en el tramo de la playa de La Huelga está representado por más de 1500 m de depósitos casi exclusivamente calcáreos. Los abundantes braquiópodos suministra esta serie nos permite establecer comparaciones con aquellos presentes en otras localidades con diversas litologías. Además, se analizan los datos proporcionados por los braquiópodos sobre la edad de sucesión y sus relaciones con otras áreas geográficas.
[en] Intervention against cyberbullying and other risks associated with the misuse of ITC and social networks is an important social demand. The 'Asegúrate' Program tries to support teachers in this intervention. This research shows the impact of the program among those that have shown to be less sensitive in other studies: cyber-aggressors. Concretely, the impact of the program on the prevalence of aggression in cyberbullying and bullying, sexting and abusive use of the Internet and social networks are analyzed. The evaluation of the program was carried out with a sample of 479 students (54.9% girls) of Compulsory Secondary Education (age M=13.83. SD=1.40) through a quasi-experimental methodology, with two measures over time. The instruments used were the "European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire", the "European Bullying Intervention Project Questionnaire", the "Internet Related Experiences Questionnaire" and two items about sexting involvement. The results show that the involvement in cyber aggression, sexting, and intrapersonal dimension of abusive use of Internet and social network increases without intervention, whereas it diminishes when the intervention is carried out. Moreover, a significant decrease in the aggression and cyber aggression among cyber aggressors is evidenced. Thus, 'Asegúrate' Program is effective for decreasing the prevalence of aggressions and cyber aggressions as well as the involvement in other phenomena considered cyberbullying risk factors

[es] La intervención contra el ciberacoso entre escolares y otros riesgos asociados al uso inapropiado de las TIC y las redes sociales es una importante demanda social. El programa "Asegúrate" pretende facilitar la labor docente en dicha intervención. El presente trabajo da cuenta del impacto de este programa entre quienes han mostrado ser menos sensibles en otros programas: los ciberagresores. Concretamente, se analiza su impacto en la prevalencia de agresión en ciberacoso y acoso escolar, así como en sexting y uso abusivo de Internet y redes sociales. La evaluación del programa se desarrolló con un total de 479 estudiantes (54,9% chicas) de Educación Secundaria Obligatoria (edad M=13,83. DT=1,40) mediante una metodología cuasi-experimental, con dos mediciones a lo largo del tiempo. Los instrumentos utilizados fueron el "European Cyberbullying Intervention Project Questio - nnaire", el "European Bullying Intervention Project Questionnaire", el "Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet" y dos ítems sobre implicación en sexting. Los resultados muestran que en ausencia de intervención la implicación en ciberagresión, sexting y la dimensión intrapersonal del uso abusivo de Internet y redes sociales aumenta, mientras que con intervención dichas implicaciones disminuyen. Asimismo, se evidencia una disminución significativa de la intensidad de la agresión y ciberagresión en ciberagresores. Por tanto, se puede afirmar que el programa resulta efectivo tanto para disminuir la prevalencia de agresiones y ciberagresiones como la implicación en otros fenómenos considerados factores de riesgo del ciberacoso
[en] Does the public expression and performance of shock, distress, anger, frustration and ideological disapproval of particular sorts of politics constitute a form of collective political expression from which individuals can learn about being citizens? When it comes to the expression of feelings of racial and other types of prejudice, has political correctness led to a deepening of entrenched racist beliefs with no channel for discussion? This article engages with such questions through a case study of YouTube responses to "My Tram Experience" a commuter-uploaded mobile-phone video of a racist diatribe on a tram in the UK. Using qualitative content analysis, and thematic analysis, it describes how these performed, networked and distributed moments of citizen angst demonstrate a limited but interesting range of civic engagements with and positionings towards racism, immigration, class and nationalism. For one reason or another these are not allowed to occur in other public for a such as the mainstream media or schools. The article argues that these vlogs are both a wide-ranging potentially therapeutic resource for those needing validation for their racist or anti-racist views, or for those who wish to express and garner solidarity for discomfort and pain caused by racism; they are also a significant though currently uncurated resource for citizenship education both formal and informal because of their engagements with technology, social context, emotional context and political rhetoric.

[es] ¿La manifestación pública de sentimientos de conmoción, angustia, ira, frustración y desaprobación ideológica de ciertos tipos de hacer política constituyen una forma de expresión colectiva que permiten a las personas aprender a ser ciudadanos? En expresiones de prejuicios raciales u otros, ¿es posible que la "corrección política" haya llevado a una profundización de creencias racistas arraigadas? Este artículo interpela estos interrogantes a tfravés de las respuestas en YouTube al vídeo "Mi experiencia en un tranvía", realizado por un viajero con teléfono móvil a partir de una diatriba racista ocurrida en un tranvía del Reino Unido. Tras un análisis cuantitativo de contenido y un análisis temático, se describe cómo momentos de angustia ciudadana –compartidos y distribuidos por la Red– demuestran un rango limitado y a la vez interesante de relaciones cívicas, así como posicionamientos ante el racismo, la inmigración, la clase social y el nacionalismo. Por diferentes motivos, estos posicionamientos no están presentes en otgros foros públicos como los medios y las escuelas. Se argumenta que estos videoblogs son un recurso terapéutico para aquellos que necesitan el reconocimiento de sus puntos de vista racistas o anti-racistas, o para aquellos que desean expresar o provocar solidaridad en momentos incómodos y dolorosos causados por el racismo. Además son un recurso significativo, aunque todavía no considerado, en la educación para la ciudadanía, tanto la formal como la informal, debido a sus compromisos con la tecnología, el contexto social, el contexto emocional y la retórica política.
[en] The· relafion between eatlng behaviours and attitudes and psychoactive substances use are analyzed. The EDI-2 and a substance consumption questionnaire were administered to a random and representative sample of 1,181 male and female secondary students in a cross-sectional designo Significant differences in drug consumption between extreme groups defined according to all EDI-2 subscales scores were found, especially in Bulimia, Interoceptive Awareness, Body Dissatisfaction, Maturity Fear and Impulse Regulation. Clearly different profiles appear according to gender. The results are discussed in the light of the different theories proposed fo explain the relation between both kinds of behaviours.

[es] En este artículo se analizan las relaciones entre las conductas y actitudes hacia la alimentación y el uso de sustancias psicoactivas. Se administraron el EDI-2 y un cuestionario de consumo de sustancias a una muestra representativa y aleatoria de 1. 181 estudiantes de ambos sexos de secundaria en un diseño transversal. Se encontraron diferencias significativas en el consumo de sustancias entre grupos extremos definidos en función de las puntuaciones de todas las subescalas del EDI-2, sobre todo en Bulimia, Conciencia Introceptiva, Insatisfacción Corporal, Miedo a la Madurez e Impulsividad. Aparecen perfiles claramente diferentes según el género. Se discuten los resultados a la luz de las distintas teorfas propuestas para explicar la relación entre ambos tipos de comportamientos.
[en] The problematic of mediatic literacy has been a constant referent in the studies realized by organizations of recognized prestige such as UNESCO and the European Union. Confronting the absence of general models to analyze the state of the matter and the limitations of the actual existing ones, this research is centered on the analysis of the indicators presented by international organisms, such as the European Council, the Communication Media, Culture and Sports Ministry of United Kingdom, and the researches made by different Universities around the Globe. This work pursues the enumeration of different variants in order to design a future set of indicators that will allow the analysis of the situation of mediatic literacy in various spaces. From this point of view, the searching of reliable indicators of the mediatic intricacy will strengthen its comprehension, providing the accomplishment of compared analysis that take into account the mediatic literacy.

[es] La problemática de la alfabetización mediática ha sido una constante en los estudios realizados por órganos de reconocido prestigio tales como UNESCO y la Unión Europea. Ante la ausencia de modelos generales para analizar el estado de la cuestión y las limitaciones de los existentes, esta investigación se centra en el análisis de los indicadores planteados por organismos internacionales como el Consejo de Europa, el Ministerio de Medios de Comunicación, Cultura y Deporte de Reino Unido o investigaciones llevadas a cabo por distintas universidades. Este trabajo persigue la enumeración de variables para diseñar una futura gama de indicadores que permitan analizar la situación de la alfabetización mediática en diversos entornos. Desde este punto de vista, la búsqueda de sistemas de indicadores fiables en el entramado mediático fortalecerá la comprensión del mismo, facilitando la realización de análisis comparados que tengan en cuenta la alfabetización mediática