[ca] La sèrie de seminaris web "Cultures de dades en l'educació superior" intenta crear consciència, discutir i eventualment generar propostes per a pràctiques transformadores i justes relacionades amb la dataficación en l'ÉS. El material, complet i amb tots els vídeos, traduccions i transcripcions es pot trobar aquí: https://bfairdata.net/perspectivas/ A continuació presentem algunes de les preguntes que abordarem durant els seminaris :Quin tipus de dades es recopilen en casos institucionals específics i quins són els fonaments conceptuals i pedagògics posteriors necessaris per a processar aquestes dades?. Quins problemes d'usabilitat de dades i visualitzacions de dades (és a dir, panells d'anàlisis d'aprenentatge) s'han observat al llarg d'un o més cicles d'avaluació autèntica?. Com aborden els professors les pràctiques pedagògiques sobre la base de les dades disponibles?. Com naveguen per l'abundància de dades en els contextos institucionals i socials de l'aprenentatge digital?. Com aborden els estudiants els seus processos d'aprenentatge en els dispositius i recursos basats en dades?. Com naveguen per l'abundància de dades en els contextos institucionals i socials de l'aprenentatge digital?. Existeix una consciència crítica sobre la visibilitat i l'ús de dades institucionalitzades i socials?. Quin tipus d'habilitats i habilitats es requereixen per a buscar, analitzar, adoptar i compartir les dades relacionades amb els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'Educació Superior?. Com es poden compartir les dades i les interpretacions de dades per a fomentar la ciència de l'educació oberta i les pràctiques educatives obertes?. La sèrie de seminaris web discuteix teories i aparells; al mateix temps que explora casos i instruments per a reflectir i transformar pràctiques com a part d'una cultura de dades en l'IES que porti a una transformació respectuosa de les identitats i necessitats de cadascuna dels col·lectius i subjectivitats involucrats.

[en] The Webinar Series "Data Cultures in Higher Education" attempts to raise awareness, discuss and eventually generate proposals for transformative, fair and agentic practices related to datafication in HE.Some of the questions that we¿ll address during the Seminars include the following: What type of data is collected in specific institutional cases, and what are the subsequent conceptual and pedagogical foundations required to process this data?. What problems of usability of data and data visualizations (i.e. learning analytics¿ dashboards) have been observed along one or more cycles of authentic evaluation?. How are teachers addressing the pedagogical practices on the basis of the available data? How do they surf the data-abundance, across institutional and social contexts of digital learning?. How are students addressing their learning processes across the data-driven devices and resources? How do they surf the data-abundance, across institutional and social contexts of digital learning?. Is there critical awareness on the visibility and usage of institutionalized and social data? What types of skills and abilities are required to search, analyze, adopt and share the data connected to teaching and learning processes in Higher Education?. How can the data and data interpretations be shared, to encourage open education science and open educational practices?. The Webinar Series discusses theories and apparatuses; while also exploring cases and instruments to reflect and transform practices as part of an empowering data culture in HE. The material, complete and with all the videos, translations and transcriptions can be found here: https://bfairdata.net/perspectivas/