[en] Scientific excellence and equal opportunities have been on the agenda for more than a decade now, raising serious doubts on the functioning of meritocracy as the major principle of assigning merit within academia. Our discourse analytical study of twelve expert interviews shows how both discourses are interrelated, thereby creating different perspectives on meritocracy and universities as organizations. Our analysis reveals three major discursive " meetings " of the two concepts : While in a first " meeting ", excellence and equal opportunities are seen as fundamentally contradicting concepts and meritocracy in universities remains taken for granted, in a second meeting, the notion of scientific excellence and especially the norm of the male ideal researcher is criticized and hence the relationship between excellence and equal opportunities is problematized. In a third meeting, excellence is seen as highly dependent on equal opportunities, turning around the so far hierarchical relationship between excellence and equal opportunities. There are three major differences in the consequences of each meeting. First, meritocracy is either debated or taken for granted. Second, the focus shifts from individual researchers to selection criteria and finally the strategic aspect of positioning universities in a competitive market. Furthermore, while the focus is on women in the first meeting and shifts to critiquing procedures in the second, institutional change is at the heart of the third meeting. Our analysis hence shows that there is a greater variety of interplays than often talked about that offer different and even new ways forward.

[es] Cuando la excelencia se encuentra en igualdad de oportunidades: hallazgos analíticos del discursoLa excelencia académica y la igualdad de oportunidades han estado en el centro del debate científico durante más de una década, generando serias dudas sobre la manera en que la meritocracia juega un papel dominante en la universidad. Nuestro análisis del discurso con doce expertos, muestra cómo las nociones de excelencia e igualdad de oportunidades están interconectadas, generando diferentes concepciones de la meritocracia y las universidades como instituciones. Nuestro estudio revela tres importantes conceptos discursivos "reuniónes": en primer lugar, la excelencia científica y la igualdad de oportunidades se consideran fundamentalmente contradictorias, y la meritocracia aparece como obvia. En la segunda reunión, se critica la noción de excelencia científica y, sobre todo, el estándar del investigador masculino ideal. Así, la relación entre la excelencia y la igualdad de oportunidades es problematizada. En la tercera reunión, se considera que la excelencia depende en gran medida de la igualdad de oportunidades, invirtiendo la relación jerárquica, antes no examinada, entre la excelencia y la igualdad de oportunidades. Estas reuniones resaltan tres diferencias principales. Primero, la meritocracia se debate o se da por sentado. En segundo lugar, el enfoque en los investigadores se centra en los criterios de selección y luego en la dimensión estratégica del posicionamiento universitario en un mercado competitivo. En tercer lugar, mientras que la atención se centra en las mujeres en el primer encuentro discursivo y la crítica de los procedimientos en el segundo, el cambio institucional está en el centro del tercer encuentro. Por lo tanto, nuestro análisis revela la existencia de una mayor variedad de interacciones entre estos discursos de lo que generalmente se considera, y esta variedad ofrece formas diferentes e incluso nuevas de pensar las relaciones entre la igualdad de oportunidades y la excelencia.