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[en] The Carmelite Order has a distinctive spirit of contemplation which calls for an autonomous figurative language of architecture. Cloistered Carmelite Nuns live in a symbolic desert, the enclosure of their monastery, just as early followers of Elijah lived in hermitages scattered across Mount Carmel in the Holy Land. Despite their call to simplicity, Carmelites are permitted to creatively ornament their monastery chapels. This paper provides an introduction to the Carmelite spirit, architectural implications of their constitutions, examples of Carmelite foundations, and principles for a new Carmel

[es] La orden del Carmen posee una específica espiritualidad contemplativa que demanda un lenguaje arquitectónico autónomamente figurativo. La monjas carmelitas de clausura viven en un desierto simbólico, el recinto de su monasterio, a semejanza de los tempranos discípulos de Elías, desperdigados por el Monte Carmelo, en Tierra Santa. Dentro de su vocación de sencillez, se permite a las carmelitas decorar creativamente las capillas de sus monasterios. La presente comunicación ofrece una introducción a la espiritualidad carmelita, las implicaciones arquitectónicas de sus Constituciones y los principios para un nuevo Carmelo
[en] Bacterial abundance, biomass and heterotrophic activity, along with hydrographic and phytoplankton variables, were measured from February 1998 to September 1999 at two coastal stations off A Coruña (Galicia, NW Spain). Bacterial abundance varied from 0.1 to 1.8 x 106 cells ml-1 and water-column integrated bacterial production ranged from 34 to 1132 mg C m-2 d-1. Two annual maxima of bacterial abundance and production were observed, in spring and summer, although relatively high abundance values remained until autumn. In autumn and winter production values were low with the exception of the results obtained in November 1998, when the highest values of bacterial production of the whole study were observed at both stations. Bacterial biomass constituted a significant, but low, fraction of particulate organic carbon (4-21 %) and was always lower than phytoplankton biomass (up to 40% of phytoplankton carbon). Also, bacterial production was generally < 30% of primary production, but in some situations (as in early spring or in autumn) bacterial production exceeded primary production, suggesting a delayed response of bacterial activity after a phytoplankton bloom.

[es] Se midió la abundancia, biomasa y actividad heterotrófica bacteriana, junto con variables hidrográficas y fitoplanctónicas, entre febrero de 1998 y septiembre de 1999 en dos estaciones costeras de A Coruña (Galicia, NO España). La abundancia bacteriana varió entre 0.1 y 1.8 x 106 células ml-1 y la producción bacteriana integrada en la columna de agua tomó valores entre 34 y 1132 mg C m-2 d-1. Se observaron dos máximos de abundancia y producción bacteriana en primavera y verano, aunque se mantuvieron valores relativamente altos de abundancia durante el otoño. En otoño e invierno los valores de producción fueron bajos con la excepción de los resultados obtenidos en noviembre de 1998, donde se observaron los mayores valores de producción de todo el estudio en ambas estaciones. La biomasa bacteriana constituyó una fracción significativa, aunque baja, del carbono orgánico particulado (4-21%) y fue siempre menor que la biomasa del fitoplancton (hasta un 40% del carbono fitoplanctónico). Del mismo modo, la producción bacteriana fue generalmente < 30% de la producción primaria, aunque en ciertas situaciones (como a principios de primavera o en otoño) la producción bacteriana excedió a la producción primaria, lo que sugiere un retraso en la respuesta de la actividad bacteriana a la proliferación del fitoplancton
[en] The populations of the different species vary among the different amount of genetic diversity that they possess. A huge biological diversity has been found in the fungus, which has led to distinguish four main groups of fungic organisms: ascomycetes, basidiomycetes, zygomycetes and chytridiomycota. Despite the relevance and usefulness of the fungus, until recently, few genomes were sequenced. The final target of this project is the study of the genetic variability in basidiomycetes, using the R. sardonia as a model organism. R. sardonia, belongs to the basidiomycetes, being a locally common mycorrhizal fungus. In order to make progress in this way it required the development of the DNA mitochondrial extraction methods of these mushrooms. The present TFG will be focused specifically on the development and assessment of these methods.

[es] Las poblaciones de diferentes especies varían en las cantidades de diversidad genética que poseen. En los hongos se ha encontrado una enorme diversidad biológica que los ha llevado a distinguir entre cuatro grupos principales de organismos fúngicos, ascomicetos, basidiomicetos, zigomicetos y chytridiomycota. A pesar de la importancia y la utilidad de los hongos, hasta hace bastante poco, eran pocos los genomas secuenciados. El objetivo final de este proyecto es el estudio de la variabilidad genética en basidiomicetes, utilizando la R. sardonia como organismo modelo. R. sardonia, forma parte de los basidiomicetes, siendo un hongo micorrizal localmente común. Para poder avanzar en dicha dirección se hace necesario el desarrollo de métodos para la extracción de ADN mitocondrial de dichas setas. El presente TFG se centrará específicamente en el desarrollo y evaluación de dichos métodos.
[en] The Oscar Niemeyer International Cultural Center in Avilés is made up of four buildings that are interconnected with underground galleries intended for the layout of the installations. These serve, in addition to driving them, allowing them to be monitored and, if necessary, repaired. A subsequent change in the project, consisting of the construction of an underground parking lot, alters their layouts and generates a series of conflicts or inconveniences. Furthermore, an urban plan not yet executed and other unrealized issues cause the building to appear to not have a sufficient relationship with the city in which it is located and also generate conflicts with the installations. The new action or modification of the original project tries, as far as possible, to adapt to it, in exchange for creating a series of inconsistencies that are the reason that said parking does not appear in publications where the building above ground is mentioned.

[es] El Centro Cultural Internacional Oscar Niemeyer de Avilés está conformado por cuatro edificios que están interconectados con galerías subterráneas destinadas a los trazados de las instalaciones. Estas sirven, además de conducirlas, para permitir supervisarlas y, en su caso, repararlas. Un cambio posterior en el proyecto, consistente en la construcción de un aparcamiento subterráneo, altera los trazados de estas y genera una serie de conflictos o inconvenientes. Además, un plan urbanístico aún no ejecutado y otras cuestiones no realizadas provocan que el edificio parezca no tener una suficiente relación con la ciudad en la que se encuentra y que también generan conflictos con las instalaciones. La nueva actuación o modificación del proyecto original intenta, en la medida de lo posible, adaptarse a este, a cambio de crear una serie de incoherencias que son la razón de que dicho aparcamiento no aparezca en publicaciones en donde se habla del edificio sobre rasante.
[en] This work evaluates the resistance to crack from fatigue of hot asphalt mixtures made with aggregates from construction and demolition debris. The mixtures were elaborated with a 50% of recycled aggregates in order to use them as road bases and binder courses in low traffic roads. The fatigue tests were carried out under flexural test to generate tensile stresses at the bottom of the bituminous surface layer, which are manifested as microcracks (crack initiation phase). Later microcracks propagate, densify and coalesce to form macrocracks. For each mixture studied the fatigue laws constants in deformation were obtained, as well as, the dynamic modulus. By means of this information and taking into consideration an elastic lineal behaviour the service lives were estimated. These results were compared to those obtained in hot asphalt mixtures elaborated with only virgin aggregates from quarries. Although they were found some shortcomings in the mixtures elaborated with a 50% of recycled aggregates, it was confirmed that the parameters are very similar to those obtained in the case of mixtures made with only virgin aggregates.

[es] En este trabajo se estudia la resistencia a la fisuración por fatiga de mezclas bituminosas en caliente fabricadas con áridos procedentes de residuos de construcción y demolición (RCD). Las mezclas se dosificaron con un 50% de árido reciclado (AR) para ser utilizadas como capas de base o intermedia en carreteras de bajo tráfico. Los ensayos de fatiga se hicieron en flexión en tres puntos para generar tensiones de tracción que dan lugar a la formación de fisuras. Para cada una de las mezclas estudiadas se determinó las constantes de la ley de fatiga en deformación. También se obtuvieron otros parámetros de fatiga como el módulo dinámico y ángulo de desfase. Con estos datos y considerando un comportamiento del medio elástico lineal se obtuvo la vida del firme. Los resultados se compararon con los datos obtenidos para mezclas fabricadas únicamente con áridos de cantera (AC). Se ha constatado que a pesar de encontrar debilidades en las mezclas con áridos reciclados, los parámetros obtenidos en este caso, son similares a los que se obtienen con las mezclas que contienen áridos naturales.
[en] The aim of this research was to study the impact of the economic crisis in the increase of the values closed to Protestant Work Ethics, analyzed by Max Weber in his famous known thesis on the The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism. These values were studied from the perspective of the risk society, and from the theory of the reflexive modernization. Both perspectives show a different point of view from the most commonly approaches in the researches about this topic, which are held by the light of psychological theories. In addition, the comparison of results that has been analyzed, using the World Value Survey for 2007 and 2012, gives support to the idea that the differences between both years is due to to the impact of the economic crisis. These results invite to question the existence of a true Protestant Work Ethic in Spain, and lead us to think that the Spanish population, overwhelmed with images and with a catastrophic perception of the employment in the future, take these values in order to look for some certainty in an absolutely different world from the one which saw the dawn of the Protestant Work Ethics. In this sense, some identities make better than others the function of hinge in this "protestant" boost, between 2007 and 2012.

[es] En la presente investigación, se ha estudiado la incidencia de la crisis económica en el crecimiento de los valores cercanos a la ética protestante hacia el trabajo, analizados por Max Weber en su conocida tesis sobre La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Este objeto de estudio se ha tratado desde la óptica que nos ofrecen las teorías del riesgo y de la modernización reflexiva. Ambas perspectivas plantean un enfoque distinto al que se ha apreciado en la mayoría de estudios sobre el tema, los cuales suelen realizarse desde el ámbito de la teórica psicológica. Además, la comparación de los datos que nos muestra el análisis de la Encuesta Mundial de Valores para los años 2007 y 2012, nos invita a entender las posibles diferencias entre un año y otro como resultado de la incidencia de la crisis económica. Los resultados obtenidos en los análisis de datos llevan a cuestionar la propia existencia de una verdadera ética protestante hacia el trabajo en España, y, por el contrario indican a pensar que el sujeto español, sobreexplotado de imágenes y con una percepción catastrofista del futuro laboral en su país, se ha inclinado hacia estos valores en la búsqueda de alguna certeza que lo guíe en un mundo absolutamente distinto al que vio nacer a la ética protestante. En este sentido, ciertas identidades han hecho la función de bisagra mejor que otras en este rearme "protestante", entre los años 2007 y 2012.
[en] This study is a continuation and development of the communication presented to the International Congress of Architectural Graphic Expression. In that communication it was intended to answer the question of the title, that is, is there a biunivocal relationship between the architect's drawing and his architectural work? , or, on the contrary, can there be a simple architecture and a baroque project design, precious and consequently contradictory.

[es] Este estudio es continuación y desarrollo de la comunicación presentada al Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica .En esa comunicación se pretendía res-ponder a la pregunta del título, es decir,¿existe una relación biunívoca, entre el dibujo del arquitecto y su obra arquitectónica?, o, por el contrario, ¿puede haber una arquitectura sencilla y un dibujo de proyecto barroco, preciosista y en consecuencia contradictorio.
[en] The present thesis analyses the complex relationships between cinema and History and more concretely the representation of the battle of Little Bighorn in the films "Little Big Man", "They Died with their Boots On", "Sitting Bull" and "Chief Crazy Horse". The first one is centred on the personality of George Armstrong Custer, the second on his military career, the third on the life of Sitting Bull and the last on the life of Crazy Horse. After having established the facts concerning the battle of Little Bighorn through the books of the different authors and the comparison of the facts narrated by them, these four films have been studied, comparing the sequences of the films with the facts established in history. The thesis also gives a perspective of the history of Indian films and the two great conflicts between the Indians and the United States.

[es] La presente tesis analiza las complejas relaciones entre cine e Historia y más concretamente la representación de la batalla de Little Bighorn en las películas "Pequeño Gran Hombre", "Murieron con las botas puestas", "Sitting Bull, casta de guerreros" y "El gran jefe". La primera está centrada en la personalidad de George Armstrong Custer, la segunda en su carrera militar, la tercera en la vida de Sitting Bull y la última en la vida de Crazy Horse. Después de haber establecido los hechos concernientes a la batalla de Little Bighorn a través de los libros de los diferentes autores y la comparación de los hechos por ellos narrados, se han estudiado las cuatro películas, comparando las secuencias de las películas con los hechos establecidos en la historia. La tesis también da una perspectiva de la historia de las películas de Indios y los dos grandes conflictos entre los Indios y los Estados Unidos.
[en] In Spain, the theory of evolution is addressed at the end of compulsory education. Such a late treatment produces numerous learning difficulties to students and prevents them from achieving a proper understanding of this content, as complex as crucial to take informed decisions. This research is aimed to explore the possibilities and obstacles of introducing evolution into Spanish primary education. The literature review, the analysis of the Spanish curriculum (at state and autonomous level) in comparison to other countries and states, the interview with specialists and the discussion group with primary and secondary teachers have made it possible to identify the nuclear ideas necessary to gradually and progressively construct this family of models: biodiversity, variation, natural selection, adaptation, inheritance, common ancestors and change. Likewise, the design and application of a sequence of activities on the diversity of the human skin has shown the great capacity of primary school students to operate with these nuclear ideas at different levels of scale (cell, organism, population). These results confirm the possibility of incorporating the theory of evolution to the Spanish primary education, providing that an active methodological approach based on the use of scientific practices is adopted.

[es] En España, la teoría de la evolución se aborda al final de la educación obligatoria. Este tratamiento tardío produce numerosas dificultades de aprendizaje e impide llegar a comprender adecuadamente un contenido tan complejo como central para la toma de decisiones informadas. Esta investigación pretende explorar las posibilidades y obstáculos de introducir la evolución en la educación primaria española. La revisión bibliográfica, el análisis del curriculum español (a nivel estatal y autonómico) en comparación con el de otros países y estados, la entrevista con especialistas y el grupo de discusión con profesorado de primaria y secundaria han permitido identificar las ideas nucleares necesarias para construir gradual y progresivamente esta familia de modelos: biodiversidad, variación, selección natural, adaptación, herencia, ancestros comunes y cambio. Asimismo, el diseño y aplicación de una secuencia de actividades sobre la diversidad de la piel humana ha puesto de manifiesto la gran capacidad del alumnado de educación primaria para operar con dichas ideas a diferentes niveles de organización escalar (célula, organismo, población). Se confirma así la posibilidad de incorporar la teoría de la evolución en la etapa de educación primaria, siempre y cuando se haga desde una metodología activa, basada en el uso de prácticas científicas
[en] The current complex reality in higher education suggests incorporating active methodologies based on interaction between peers, such as cooperative learning, which favours the active participation of students and promotes the ability to reason critically. Based on this, the purpose of this study is to present the assessment made by future Primary Education teachers about cooperative learning. For this purpose, a two-phase sequential exploratory research was carried out on the 47 teaching guides studied and 57 final year students of the Degree in Primary Education at the University of Vigo were surveyed, using an analysis sheet, a scale and a SWOT. The evaluations obtained suggest that cooperative learning enhances learning related to the subject being studied and to the competences of the degree linked to group work, as there is a correspondence between the objectives that cooperative work aims to achieve and the specific learning objectives of the subject. It is found that collaboration between students and teachers, and among students themselves, contributes to the construction of knowledge in the university classroom. It also concludes with a series of indicators that guide improvements in the methodology studied

[es] La compleja realidad actual en la formación superior sugiere incorporar metodologías activas basadas en la interacción entre iguales, como puede ser el aprendizaje cooperativo, que favorece la participación activa de los estudiantes y promueve la capacidad de razonar críticamente. En base a ello, el propósito de este estudio es presentar la valoración que realizan los futuros docentes de Educación Primaria sobre el aprendizaje cooperativo. Para ello se realiza una investigación exploratoria secuencial en dos fases sobre las 47 guías docentes cursadas y encuestando a 57 estudiantes de último curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Vigo, empleando una ficha de análisis, una escala y un DAFO. Las valoraciones recabadas apuntan a que el aprendizaje cooperativo potencia aprendizajes relacionados con la materia que se cursa y con las competencias del tulo del Grado vinculadas al trabajo grupal, al existir una correspondencia entre los objetivos que el trabajo cooperativo pretende alcanzar y los objetivos concretos de aprendizaje de la asignatura. Se constata que la colaboración entre estudiantes y docentes, y entre los propios estudiantes, contribuye a la construcción del conocimiento en el aula universitaria. También se concluye con una serie de indicadores que orientan mejoras en la metodología estudiada.
[en] The aim of this work is to study the active control of slender civil structures (pedestrian footbridges), using a laboratory equipment and a low cost microcontroller (Arduino), for teaching and research purposes. It shows, in a simple way, the steps to put in operation a feedback control system. This controller is intended to remove o mitigate, as much as possible, the vibrations of the structure caused by the daily use of users (walking, running, skating) or environmental loads like wind. A simple model of the experimental structure is obtained attending to main mode of vibration. This work targets students and young researchers, for this reason only P, PI and PID controllers are used, but it is open to work with other types of controllers like optimal control, fuzzy control.

[es] En el presente trabajo se estudia el control activo de estructuras civiles esbeltas (tipo pasarelas peatonales), utilizando un sistema de sobremesa comercial y un procesador de bajo coste (Arduino), con fines docentes y de investigación. Se muestran, de una forma sencilla, los pasos a seguir para poner en marcha un sistema de control en lazo cerrado cuya finalidad no es otra que la de eliminar o mitigar, en la mayor medida posible, las vibraciones experimentadas por estructuras ante cargas de uso diario como andar, correr, patinar sobre ella, o cargas ambientales como viento. La estructura objeto de interés es modelada de una forma sencilla. Para ello se considera únicamente el modo de vibración principal de la misma. Como esquema de control se proponen controladores simples tipo P, PI o PID. El trabajo está orientado especialmente a estudiantes o investigadores noveles de perfil civil o mecánico. Con él, los estudiantes contarán con una herramienta para entender y profundizar en el control en lazo cerrado de sistemas, trabajando adicionalmente sobre una estructura real de tamaño reducido (algo difícil de llevar a cabo especialmente en la ingeniería civil), y controlador de bajo coste. El sistema queda abierto a la aplicación de técnicas de control alternativas.
[en] Natural science museums can be used as a resource at different educational levels to promote interest in science. However, their contents or activities, when they exist, are not always adapted or motivating for students. In this paper we present a game-based learning experience which is developed in the museum "De Rerum Natura" of the Ramón y Cajal Secondary School (Huesca). In it, different contents of Natural Sciences for the 6th grade of Primary Education are included. Through an active methodology, the students must solve a series of challenges. This proposal, designed specifically for the specimens and resources contained in the museum, could be adapted to other museums or resources present in schools.

[es] Los museos de ciencias naturales pueden ser empleados como recurso en los diferentes niveles educativos para fomentar el interés por las ciencias. Sin embargo, no siempre sus contenidos o actividades, cuando estos existen, están adaptados o ni son motivadores para el alumnado. En este trabajo se presenta una propuesta, basada en el juego, que se desarrolla en el museo "De Rerum Natura" del Instituto de Enseñanza Secundaria Ramón y Cajal (Huesca). En ella se trabajan, de forma transversal, distintos contenidos de la asignatura de Ciencias de la naturaleza para el nivel de 6° de Educación Primaria. Siguiendo una metodología activa, los estudiantes deben resolver una serie de retos. Esta propuesta, diseñada específicamente para los ejemplares y recursos que contiene el museo, podría adaptarse a otros museos o recursos presentes en centros escolares.