BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Degree in Pedagogy, works an important aspect in the life of citizens, species and environment that coexist in interaction on planet Earth called Sustainable Development. Education plays a major role in this context. Education in values is implicit in all areas of daily life, not depending on the place, persons or situations in which a person is. However, there is no talk of values but of education to bring about changes in society. Sustainable development is also present in our lives where the advance (or regression) of planet Earth affects, daily, the news as a topical issue. Education in values in the context of sustainable development, is an issue of great importance where NGO, governments, associations, companies, etc..., cooperate to achieve the reduction of social and environmental disasters set out in the "2030 Agenda for Sustainable Development". Are the values, a fundamental principle, so that the goal of education in sustainable development favors the results of the SDG set as unattainable? Thus, governments promote civic, ethical and moral values in schools through subjects implemented as cross-cutting themes.

[es] El Grado en Pedagogía, trabaja un aspecto importante en la vida de los ciudadanos, especies y ambiente que conviven en interacción en el planeta Tierra denominado Desarrollo Sostenible. La educación juega así, un papel principal en este contexto. La Educación en valores está implícita en todos los ámbitos de la vida cotidiana, no pendiendo de lugar, personas o situaciones en las que una persona se encuentre. Sin embargo, no se habla de valores sino de educación para generar cambios en la sociedad. El desarrollo sostenible también se encuentra presente en nuestras vidas donde el avance (o retroceso) del planeta Tierra incide, diariamente, en las noticias como tema de actualidad. La educación en valores en el contexto del desarrollo sostenible, es un tema de gran importancia donde las ONG, los gobiernos, asociaciones, empresas, etc…, cooperan para conseguir reducir desastres sociales y ambientales planteados en la "Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible". ¿Son Los valores, principio fundamental, para que la finalidad de la educación en el desarrollo sostenible favorezca los resultados de los ODS planteados como inalcansables? Es así, como los gobiernos promueven los valores cívicos, éticos y morales en las escuelas a través de asignaturas implementados como temas transversales.
[en] Following Audre Lorde's affirmation that black sexualities can be read as one expression of the reclamation of the despised black female body focusing on female desire and agency, sexuality is seen by contemporary African American women writers such as Sapphire and Pearl Cleage as a site where silence is disrupted, and a positive life-affirming sexuality is imagined. These writers are responding to views that historically have described black women's sexuality with metaphors of speechlessness, space or vision where black women's bodies are colonized by the hegemonic discourse on race and sex. In order to contest the historical construction of black female sexualities, and how it can be disrupted, the position of black women with AIDS in fiction is analyzed as a venue for exploring black women's agency and wholeness.

[es] Partiendo de la afirmación de la escritora afroamericana Audre Lorde de que la sexualidad de la mujer negra puede ser interpretada como una expresión de la reclamación del desdeñando cuerpo negro, enfatizando el deseo y la proactividad, la sexualidad de la mujer afroamericana se refleja en las obras de autoras como Sapphire y Pearl Cleage como un lugar de disrupción del silencio, donde una sexualidad afirmativa es imaginada. Estas escritoras contemporáneas responden a interpretaciones de la sexualidad afroamericana que históricamente han descrito al cuerpo femenino negro con metáforas de silencio, espacios o visiones en los que éste ha sido colonizado por discursos hegemónicos sobre la raza y la sexualidad. A este fin, se analizará la posición de la mujer afroamericana con respecto al SIDA dentro de la literatura de ficción para explorar la proactividad, la subjetividad y la integridad de la mujer negra.
[en] This paper aims to explore the intense relationship between cinema and literature in Gómez de la Serna's El incongruente, within the general project of the so-called "novelas de la nebulosa". For this purpose, we will try to connect the author's theoretical writings —specially some of his Ismos—, with other novels, with particular attention to El novelista and Cinelandia. Furthermore, we will try to establish the similitudes between the main character of El incongruente, Gustavo, and Charles Chaplin's Charlot from a metafictional perspective. Finally, we will try to situate this interdisciplinary approach within the general context of the avant-garde, specially surrealism.

[es] Este trabajo pretende explorar la íntima relación existente entre el cine y la literatura en El incongruente, de Ramón Gómez de la Serna, dentro del proyecto narrativo de las llamadas "novelas de la nebulosa". Para este propósito, se pondrán en relación los escritos teóricos del autor —fundamentalmente algunos de sus Ismos— con otras novelas —en especial, El novelista y Cinelandia—. Asimismo, exploraremos las similitudes entre el protagonista de El incongruente, Gustavo, y el personaje de Charlot, lo que nos permitirá establecer la relación entre los lenguajes cinematográfico y literario desde una perspectiva metaficcional. Por último, intentaremos situar estas indagaciones interdisciplinares dentro del contexto general de la literatura de vanguardia, con especial atención al surrealismo.
[en] What is the sacred? From Georges Bataille to René Girard, throughout Roger Caillois, Mary Douglas, Julia Kristeva, Emmanuel Lévinas, the main theories of the sacred have discribed it as a notion which can hardly be contained within the framework of a definition, as its ways are exces, overflow, outburst. Frequently thought as substance and strengh, the sacred is what destabilizes forms and removes differences and borders. This line of thought is at work in Pascal Quignard's speculations on the role of the sacred in the shaping of the human from, in and with the animal. This paper examines the sacred in the shiftings of the treshold where (proto)human animals and other animals meet

[es] ¿Qué es lo sagrado? Desde Georges Bataille hasta René Girard, incluyendo a Roger Caillois, Mary Douglas, Julia Kristeva y Emmanuel Lévinas, los teóricos de lo sagrado lo presentan como una noción difícil de contener en los límites de una definición, pues se manifiesta como exceso, vertido, desbordamiento. Entendido a menudo como sustancia y fuerza, lo sagrado es lo que desestabiliza las formas y anula las diferencias y las fronteras. Esta línea de pensamiento se encuentra en las reflexiones de Pascal Quignard sobre la presencia de lo sagrado en la génesis del humano con y en el animal. Este artículo examina la función de lo sagrado en los desplazamientos de los límites donde se encuentran y se desencuentran los animales (proto)humanos y los otros.
[en] Emotional Intelligence has become the focus of researchers and teachers in recent years, where the conclusions are unequivocal: It is important to educate the emotions and attend to neuroeducation from the Early Childhood Education stage. For that purpose, tools such as the picture books are used, although it is not always used correctly. Lack of transmission of research results and the lack of teacher training has meant that this tool is not used correctly and, what is more serious, that Neuroeducation is ignored in Early Childhood Education classrooms. In this document, both the results of these investigations, as well as the application that is made of these tools and the proposals or intervention strategies proposed by the main authors in this matter to work on emotions and attend to Neuroeducation in Early Childhood Education are reflected.

[es] La Inteligencia Emocional se ha convertido desde hace unos años en el punto de mira de investigadores y docentes, donde las conclusiones son inequívocas: es de vital importancia educar las emociones y atender a la neuroeducación desde la etapa de Educación Infantil. Para ello, se emplean herramientas como el álbum ilustrado, aunque no siempre se utilizan de manera correcta. La falta de transmisión de los resultados de las investigaciones y la falta de formación del profesorado ha hecho que esta herramienta no se utilice de forma correcta y, lo que es más grave, que se ignore la Neuroeducación en las aulas de Educación Infantil. En el presente trabajo se plasman, tanto los resultados de estas investigaciones, como la aplicación que se realiza de estas herramientas y las propuestas o estrategias de intervención que proponen los principales autores en esta materia para trabajar las emociones y atender a la Neuroeducación en Educación Infantil.
[en] Juan de Solórzano Pereira (b. Madrid, 1575 - d. Madrid, 1655) wrote fifteen books. As a judge in the Court of Lima (1609-1627), he compiled laws, decrees and acts which formed a part of Indian Law. Throughout his books many lawyers, glossators, and commentators on ancient, medieval, modern laws are mentioned. He often refers to Greek and Latin authors, Fathers of the Church, and Medieval and Renaissance writers as well. This paper analyzes the references to Saint Augustine.

[es] Juan de Solórzano Pereira (Madrid, 1575-1655) compuso quince obras. Oidor en la Audiencia de Lima (1609-1627), recopiló leyes, cédulas y ordenanzas que constituían una parte del corpus del Derecho Indiano. A lo largo de su obra nombra a multitud de juristas, comentaristas y glosadores de códigos antiguos, medievales y modernos. Son también muy frecuentes las referencias a poetas y prosistas griegos y latinos, Padres de la Iglesia, escritores medievales y renacentistas. En este estudio analizamos las referencias de Solórzano a San Agustín.
[en] Our purpose is to make known some studies that try to value the application of the phytolits analysis and other vegetables microreferents, to Canary Islands prehistoric and archaeological context. We try to get a procedure that allow us to undestand how did the settlers of Canary Islands use the environment, the features of their relation with it and the socieconomic consecuences derived from that relation. The experimental studies have included the analysis of the Tenerife island´s flora to know what kind of microscopic information can it provide for it use in archaeobotanic and paleoenvironment field. For these analysis we have use procedures that allow the extraction and identification of phytoliths, starchs, and microalgs extracted from soils, sediments and human remains of the islands past.

[es] Nuestro propósito es dar a conocer una serie de trabajos iniciados con el fin de valorar la aplicación de los análisis de fitolitos, y otros microrreferentes vegetales, a los contextos prehistóricos y arqueológicos de las Islas Canarias. Buscamos con ello dotarnos de una herramienta de trabajo que, desde el potencial botánico de las Islas, llegue a permitirnos comprender la utilización que sus poblaciones hicieron del medio, cuáles eran las características de sus relaciones con éste y cómo se articularon los mecanismos socioeconómicos derivados de ello. La vía experimental para conseguirlo ha pasado por analizar la flora de la isla de Tenerife, conocer qué tipo de información microscópica puede ofrecer para utilizarla a nivel arqueobotánico y paleoambiental. Para ello se han puesto en marcha aquellas metodologías que permitieran la extracción e identificación de fitolitos, almidones y microalgas desde suelos, sedimentos, residuos y restos humanos del pasado insular.
[en] This document defines the origin, development and purpose of the European funds Next Generation EU or Recovery Instrument of the European Union. In it, an introduction is proposed in which it is explained why the European Union decides to create this recovery instrument, a development of what these funds are and how the European Union intends that they be applied. In addition, the Recovery, Transformation and Resilience Plan is included, the plan drawn up by Spain to apply the funds it Will receive from this aid. Finally, one of the possible purposes of these funds has been chosen, the Digital Kit Program, and what it consists of and how to carry it out has been explained.

[es] En este trabajo se define el origen, desarrollo y finalidad de los fondos europeos Next Generation EU o Instrumento de Recuperación de la Unión Europea. En él se plantea una introducción en la cual se explica por qué la Unión Europea decide crear este instrumento de recuperación, un desarrollo de qué son estos fondos y cómo pretende la Unión Europea que se apliquen. Además, se incluye el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, el plan elaborado por España para aplicar los fondos que recibirá de estas ayudas. Por último, se ha elegido una de las posibles finalidades de estos fondos, el Programa Kit Digital, y se ha procedido a explicar en qué consiste y cómo llevarlo a cabo.
[en] The purpose of this essay is to analyse how Poe's life has been studied from his death to the present time. I pay special attention to the mistakes which have been passed from generation to generation in Spain. The essay includes a brief updated biography of Poe based on factual data.

[es] El propósito de este ensayo es analizar cómo se ha abordado el estudio de la figura de Poe desde su muerte hasta nuestros días, haciendo especial hincapié en los errores transmitidos de generación en generación en nuestro país. El estudio se cierra con una breve biografía actualizada del escritor basada en datos fehacientes
[en] Josep María Beà (Barcelona, 1942) is one of the most relevant cartoonists in the recent history of comics in Spain. The article is presented as a first approximation to his production and is specifically focused on one of his most representative works, Historias de Taberna Galáctica (published in the magazine 1984). This analysis focuses on the narrative aspects as well as iconography, highlighting the importance of the work in the context of the adult comic boom.

[es] Josep María Beà (Barcelona, 1942) es uno de los historietistas más relevantes de la historia reciente del cómic en España. El artículo se plantea como una primera aproximación a su producción y específicamente se centra en una de sus obras más representativas, Historias de Taberna Galáctica (publicada en la revista 1984). El análisis se centra tanto en los aspectos narrativos como en la iconografía, destacando la importancia de la obra en el contexto del boom del cómic adulto.
[en] The objective of this Final Degree Project is to analyze the main guarantees that assist the defendant during the criminal proceedings, the presumption of innocence, which adds to every charge in the commission of a criminal act, specifically in jurisprudence and procedural doctrinal treatment. In addition and related with this procedural guarantee, the project analyzes the statement of the defendant during the inquiry and its application during the oral trial, regarding a loophole between the statement of the codefendant and its evidentiary value. Finally, the new regulation for the accused is evaluated in the Criminal Procedural Act draft bill of 2011 and 2013.

[es] El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es analizar la principal garantía que asiste al sujeto pasivo del proceso penal, la presunción de inocencia, de la que es titular cualquier sujeto al que se le imputa la comisión de un hecho delictivo, concretamente, su tratamiento en la jurisprudencia y en la doctrina procesal. Asimismo, en relación con esta garantía procesal se analiza la declaración del investigado en fase instructora, la indagatoria, y su aplicación en la fase de juicio oral ante la laguna legal que existe junto con la declaración de los coacusados y su valor probatorio. Finalmente, se analiza la regulación del acusado en los Anteproyectos de Ley de Enjuiciamiento Criminal de los años 2011 y 2013.
[en] Among the disorders that are evident in Down Syndrome, there are several alterations in communication and/or language, more specifically in the production of oral language, whether due to articulatory or cognitive problems. These deficits can be solved by the Augmentative and Alternative Systems of Communication (AAC), whose purpose is to complement oral language when it is not enough by itself, thus allowing these people to communicate through them. This work presents a logopedic intervention for a person of 26 years with these genetic and communicative characteristics. The evaluation of both the life quality and her communicative needs are shown inside, for the subsequent choice of the most adequate system to cover these ones and the elaboration and implementation of this augmentative communication system for using in the centre where she attends.

[es] De entre los trastornos evidentes en el Síndrome de Down destacan diversas alteraciones en la comunicación y/o del lenguaje, más concretamente en la producción del lenguaje oral, ya sea por problemas articulatorios o cognitivos. Estos déficits pueden verse solventados por los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), cuya finalidad es complementar al lenguaje oral cuando este no es suficiente por sí mismo, permitiendo así que estas personas puedan comunicarse a través de ellos. Este trabajo presenta una intervención logopédica para una persona de 26 años con estas características genéticas y comunicativas. En él, se exhibe la evaluación tanto de la calidad de vida como de sus necesidades comunicativas, para la posterior elección del sistema más adecuado a cubrir éstas y la elaboración e implementación de este sistema aumentativo de comunicación para su uso en el centro al que acude.
[en] This article analyzes the viability of the maguey, pulque and pulquerías at the municipality of Toluca as culinary tourist heritage. Production areas that provide pulque to pulquerías at the city of the same name were identified. 346 questionnaires to residents, visitors and tourists were applied, to know their perception about the beverage. The results show that there is an abandonment of the cultivation of this kind of maguey, some surrounding municipalities are providing the liquid to vendors. Currently there are few businesses that sell the drink in the city, despite which there is a good perception about it. Finally, for this culinary heritage has tourist viability, it is necessary to perform various actions to improve the image and promotion of pulque and pulquerias, and thus disseminate and reassess this heritage for the benefit of those who have preserved it

[es] En este artículo se analiza la viabilidad del maguey, pulque y pulquerías del municipio de Toluca como patrimonio gastronómico turístico. Se identificaron las zonas de producción que proveen de pulque a las pulquerías de la ciudad del mismo nombre. Se aplicaron 346 cuestionarios a habitantes, visitantes y turistas, para conocer la percepción que tienen sobre la bebida. Los resultados muestran que existe un abandono del cultivo del maguey pulquero, ya que algunos municipios aledaños son los que proveen del líquido a los vendedores. Actualmente son pocos los negocios que comercializan la bebida en el lugar, pese a lo cual se tiene una buena percepción sobre ella. Finalmente, para que este patrimonio gastronómico tenga viabilidad turística, es necesario realizar diversas acciones para mejorar la imagen y promoción del pulque y las pulquerías, y así difundir y revalorar este patrimonio en beneficio de quienes lo han preservado.
[en] Social cognition is a set of complex processes that modulate our way of thinking about others, in addition to recognizing and evaluating social elements. This research seeks to analyze the relationship that underlies the theory of mind and executive functions (two of its subdomains), also evaluating its link with gender, using a cross-sectional survey methodology with a sample of 145 participants selected by convenience sampling aged between 18 and 65 years. The questionnaires were implemented in electronic format through a platform created ad hoc for the presentation and collection of data. The results obtained show significant relationships between both constructs, as well as their link with gender, attributing to women a theory of mind and more developed executive functions. It is concluded to continue investigating these variables with different instruments and contexts, pointing out the relevance of expanding knowledge about the other parts that make up the basis of social cognition.

[es] La cognición social es un conjunto de procesos complejos que modulan nuestra forma de pensar sobre los demás, además de reconocer y evaluar elementos sociales. Esta investigación busca analizar la relación que subyace a la teoría de la mente y las funciones ejecutivas (dos de sus subdominios), evaluando también su vinculación con el género, empleando una metodología de encuestas de diseño transversal con una muestra de 145 participantes seleccionados mediante muestreo de conveniencia de edades comprendidas entre los 18 y 65 años. Los cuestionarios se implementaron en formato electrónico a través de una plataforma creada ad hoc para la presentación y recogida de datos. Los resultados obtenidos muestran relaciones significativas entre ambos constructos, así como su vinculación con el género, atribuyéndose a las mujeres una teoría de la mente y unas funciones ejecutivas más desarrolladas. Se concluye seguir investigando estas variables con distintos instrumentos y contextos, señalando la relevancia de ampliar el conocimiento sobre las demás partes que componen la base de la cognición social.
[en] The aim of this article is, initially, describe how is organized and how to structure the Spanish system for basic education, to follow, making comparisons that show us the similarities and differences with the organization and the structure of the Brazilian system basic education. In the end, based on our description, we do some notes that might help us understand the main Brazilian educational problems, as well as collaborate for the preparation of proposals aimed at resolving (or minimize) these problems.

[es] El objetivo de este artículo es, inicialmente, describir cómo se organiza y cómo se estructura el sistema español de la educación básica, y, a seguir, hacer comparaciones que nos muestran las similitudes y diferencias con la organización y la estructura de el sistema brasileño de la educación básica. Al final, basado en nuestra descripción, hacemos algunas notas que pueden ayudar a comprender los principales problemas educativos brasileños, así como colaborar en la preparación de propuestas encaminadas a resolver (o minimizar) estos problemas.