[en] The family and the school play a fundamental role in the child's education, both emotionally and academically. At school, the subject of the family is worked on, but over the years its vision has not changed and children internalize the traditional family model from an early age. They spend many hours in school and in order to feel respected and accepted it is essential to value their family. Therefore, it is necessary for teachers to know the reality of each child and their family situation, in order to be able to give presence in the classroom, transmitting diversity and respect. The aim of this End of Degree Project is to analyse the presence and characteristics of the new family models in the Basque Autonomous Community, especially in Infant Education. In addition, new family models will be described and the image of children around the family, the treatment of the subject and the role of women will be analysed. Methodologically, in order to achieve the above-mentioned objectives, biographical and statistical sources have been used in the first place to obtain objective theories and data. After having information about the family, taking advantage of observation, interviews, activities, a template and analysis of materials carried out in a school, own results have been obtained. The results obtained about the school analyzed have been interesting; in this school it can be said that there is a diversity of family models, but the model of majority families is traditional. It has been observed that the role of women is related to gender roles; although most women are workers, most of them are in charge of domestic and childcare tasks. In addition, school materials are outdated and reflect gender inequality and a single family model. Moreover, teachers do not guarantee diversity or respect children with new family models. Values such as diversity and respect are essential to achieving an inclusive school. In short, by analysing the biographical and statistical sources and the conclusions drawn from the school's research, the aim is to provide a current view of the subject of the family and its teaching.

[es] La familia y la escuela desempeñan un papel fundamental en la educación del niño, tanto a nivel emocional como académico. En la escuela se trabaja el tema de la familia, pero a lo largo de los años no ha cambiado su visión y los niños y niñas interiorizan desde pequeños el modelo de la familia tradicional. Estos realizan muchas horas en la escuela y para sentirse respetados y aceptados es imprescindible valorar a su familia. Por lo tanto, es necesario que los profesores y profesoras conozcan la realidad de cada niño y su situación familiar, para así poder dar presencia en el aula, transmitiendo diversidad y respeto. El objetivo de este Trabajo Fin de Grado es analizar la presencia y características de los nuevos modelos de familia en la Comunidad Autónoma Vasca, en especial en Educación Infantil. Además se describirán nuevos modelos de familia y se analizará la imagen de los niños en torno a la familia, el tratamiento del tema y el papel de la mujer. Metodológicamente, para la consecución de los citados objetivos se han utilizado en primer lugar fuentes biográficas y estadísticas para la obtención de teorías y datos objetivos. Tras disponer de información sobre la familia, aprovechando la observación, entrevistas, actividades, una plantilla y análisis de materiales realizados en una escuela, se han obtenido resultados propios. Los resultados obtenidos en torno a la escuela analizada han sido interesantes; en esta escuela se puede decir que hay diversidad de modelos de familia, pero el modelo de familias mayoritarias es tradicional. Se ha observado que el rol de las mujeres está relacionado con los roles de género; aunque la mayoría de las mujeres son trabajadoras, la mayoría de ellas se encargan de las tareas domésticas y de cuidado de los niños. Además, en cuanto a los materiales escolares, están obsoletos y reflejan desigualdad de género y un único modelo de familia. Además, el profesorado no garantiza la diversidad ni respeta a niños y niñas con nuevos modelos familiares. Y es que para lograr una escuela inclusiva son imprescindibles valores como la diversidad y el respeto. En definitiva, analizando las fuentes biográficas y estadísticas y las conclusiones extraídas de la investigación del centro, se pretende aportar una visión actual del tema de la familia y su enseñanza.