BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The research project with the highest scientific rank and the greatest resources dedicated to the study of school education in the European Union's Framework Programme: INCLUD-ED, shows that the practices of successful schools in Europe are in line with the dialogical approach to learning. In an educational school where students belong to 36 different nationalities, the implementation of dialogical forms of organization in the classroom, such as interactive groups, is proposed. The present study aimed to analyze the type of grouping in the classroom through interactive groups in order to check, on the one hand, their impact on motivation and the satisfaction of basic psychological needs, and on the other hand, to what extent these interactive groups influence theoretical learning. For this purpose, 113 participants in the subject of Physical Education, from third and fourth year of Compulsory Secondary Education, received two classes through different classroom organizations: a traditional organization (TRAD) as a control group, and with interactive groups (GIN), respectively. The degree of satisfaction of basic psychological needs, the degree of motivation, and the acquisition of specific theoretical knowledge of the subject were evaluated. The results show both improvements in theoretical knowledge and greater satisfaction of basic psychological needs and intrinsic motivation of GIN compared to TRAD.

[es] El proyecto de investigación de más rango científico y con los mayores recursos dedicados al estudio de la educación escolar en el Programa Marco de la Unión Europea: INCLUD-ED, muestra que las prácticas de las escuelas de éxito en Europa están en la línea del enfoque dialógico del aprendizaje. En un centro educativo donde el alumnado pertenece a 36 nacionalidades diferentes, se propone la implantación de formas dialógicas de organización en el aula como los grupos interactivos. El objetivo del presente estudio fue analizar el tipo de agrupación en el aula mediante grupos interactivos para comprobar, por un lado, su impacto sobre la motivación y la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en el ejercicio, y por otro, en qué medida influyen estos grupos interactivos sobre el aprendizaje teórico. Para esto, 113 participantes en la asignatura de Educación Física de tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria recibieron dos clases mediante organizaciones diferentes del aula, una organización tradicional (TRAD) a modo de grupo de control y otra de grupos interactivos (GIN) respectivamente. Se evaluó el grado de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en el ejercicio, el grado de motivación y la adquisición de conocimientos teóricos específicos de la asignatura. Los resultados muestran tanto mejoras a nivel de conocimientos teóricos, como una mayor satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en el ejercicio y motivación intrínseca de GIN frente a TRAD.
[en] Today's societies have been evolving towards new forms of communication provided by technology. Social networks have enabled the creation of interactive environments for sharing information and creating knowledge. The influence of these tools in different contexts is being recognized in the scientific literature. Therefore, the objective of this research has been to analyze the scientific production on the use of social networks as training tools during the period 2009-2018. For this purpose, several databases have been used, including the Science Citation Index, Emerging Source Citation Index and Science Citation Index Expanded. A series of key words were introduced that allowed us to obtain a sample of 252 documents that were analyzed according to a series of bibliometric indicators such as the immediacy index, the isolation index or the number of annual publications. The results show that the period of greatest production has been between 2015-2018, with the vast majority of articles published in Q1 journals in both the Social Science Citation Index and the Science Citation Index Expanded. On the other hand, there is a 19% overlap between the journals in both databases. Likewise, the working teams range from one to three authors. As future lines of work, the idea is to complete the sample of documents from a more thematic analysis perspective.

[es] Las sociedades actuales han ido evolucionando hacia nuevas formas de comunicación que ha proporcionado la tecnología. Las redes sociales han permitido la creación de entornos interactivos para compartir información y crear conocimiento. La influencia de estas herramientas en los diferentes contextos han lugar a un incremento en las investigaciones sobre su uso en el campo educativo. Por ello, el objetivo de esta investigación ha sido analizar la producción científica sobre el uso de las redes sociales como herramientas formativas durante periodo 2009-2018. Para ello se han utilizado diversas bases de datos entre las que destacan la Science Citation Index, Emerging Source Citation Index y la Science Citation Index Expanded. Se introdujeron una serie de palabras clave que permitieron obtener una muestra de 252 documentos que fueron analizados en función de una serie de indicadores bibliométricos como el índice de inmediatez, el índice de aislamiento o el número de publicaciones anuales. Los resultados constatan que el periodo de mayor producción ha sido el comprendido entre 2015-2018, siendo la gran mayoría de los artículos publicados en revistas del Q1 tanto en la Social Science Citation Index y la Science Citation Index Expanded. Por otro lado, existe un 19% de solape entre las revistas de ambas bases de datos. Asimismo, los equipos de trabajo oscilan entre uno y tres autores. Como futuras líneas de trabajo se plantea completar la muestra de documentos desde una perspectiva más de análisis de temáticas.
[en] In engineering studies typically instructed in responsibilities for design, which is essential to know the technologies and tools for the field in which the student specializes. Problems and projects that the student meets along his career tend to be guided by the teacher, so the basic idea is part of the proposal or statement, the student merely applying technology to solve the problem that devised another, rarely are problems or open projects that require creativity applied. This paper shows an experiment carried out during the 2009/10 course and funded by the Plan de Renovación de Metodologías Docentes Universidad Sevilla in the Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, where students had to make project proposals to resolve the tools of the subjects involved.

[es] En los estudios de Ingeniería normalmente se instruye en competencias sobre diseño, en las que es fundamental conocer las tecnologías y herramientas correspondientes a la materia en que el alumno se especializa. Los problemas y proyectos que el alumno resuelve a lo largo de su carrera suelen estar orientados por el profesor, de manera que la idea básica forma parte de la propuesta o enunciado. El alumno no hace más que aplicar la tecnología para resolver el problema que ha ideado otro, en raras ocasiones se plantean problemas o proyectos abiertos que requieran aplicar la creatividad. En este trabajo se muestra una experiencia realizada durante el curso 2009/10, y financiada por el Plan de Renovación de Metodologías Docentes Universidad Sevilla, en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII), en la que los alumnos debían hacer propuestas de proyectos a resolver con las herramientas propias de las asignaturas implicadas.
[en] Bone breakage has been extensively researched in order to understand both the process and the agency. Moclán et al. (2019) showed the efficacy of a new methodology to correctly classify the agent (i.e. humans, hyenas or wolves) of bone breakage in medium-sized animals (50-200kg) using machine learning algorithms. We present the results of an experiment based on the fracturing of small animals (10-50kg) and classify them with the algorithms previously trained by Moclán et al. (2019). The results suggest that the model is applicable to small-sized anthropic samples, having correctly classified up to 87% of the sample.

[es] La fracturación ósea ha sido ampliamente trabajada buscando entender tanto el proceso como el agente que la genera. Moclán y otros (2019) mostraron la eficacia de una nueva metodología para clasificar correctamente el agente (i.e. humanos, hienas o lobos) de fracturación de huesos de animales de talla media (50-200 kg) mediante algoritmos de aprendizaje automático. Se presentan los resultados de un experimento basado en la fracturación mediante percusión directa de animales de talla pequeña (10-50 kg) y se clasifican con los algoritmos entrenados previamente por Moclán y otros (2019). Los resultados sugieren que el modelo es aplicable a muestras antrópicas de talla pequeña, al haber clasificado correctamente hasta el 87% de la muestra.
[en] In this research we studied Perceived Emotional Intelligence (PEI) of the future teachers of teaching children at the University of Alicante. A comparative study of the emotional intelligence of teachers being done in your first year of training and teachers who have completed the degree of child teaching, through the Tmms-24. Conducting a comparative analysis of the three dimensions that approaches the scale: emotional attention, emotional understanding and emotional regulation. In the light of the results obtained a significant difference between the two groups, which leads to the conclusion that teacher initial development, among other factors, it is possible to influence this variation.

[es] En esta investigación hemos estudiado la Inteligencia Emocional Percibida (IEP) de las futuras maestras de magisterio Infantil de la Universidad de Alicante. Se ha realizado un estudio comparativo de la inteligencia emocional de docentes en su primer año de formación y docentes que han finalizado el grado de Magisterio Infantil, a través del Tmms-24. Realizando un análisis comparativo de las tres dimensiones que aborda la escala: atención emocional, comprensión emocional y regulación emocional. A la luz de los resultados se obtiene una diferencia significativa entre los dos grupos, lo que da lleva a la conclusión de que el desarrollo inicial docente, entre otros factores, es posible influya en esta variación.
[en] This work explores the knowledge of human settlement and the Levantine rock Art in a specific geographical context. The spatial reading of these elements allows to present hypotheses on human communities that occupied lands of the Campo de Hellín (Albacete) during the first phases of Holocene and how they built a landscape that reflects their social, economic and symbolic needs.

[es] Este trabajo profundiza en el conocimiento del poblamiento humano y del Arte rupestre Levantino en un marco geográfico concreto. La lectura espacial de estos elementos permite presentar hipótesis sobre las comunidades humanas que ocuparon tierras del Campo de Hellín (Albacete) durante las primeras fases del Holoceno y cómo éstas construyeron un paisaje que refleja sus necesidades sociales, económicas y simbólicas.
[en] Strategic Advertising Mechanisms: from Copy Strategy to Iconic Brands integrates the most important and transcendent strategic advertising mechanisms (due to their applicability in the advertising market), from the classic ones, such as Rosser Reeves' USP, to the most modern ones, like Kevin Roberts' Lovemarks. It also considers European mechanisms such as Jacques Séguéla's Star Strategy, as well as the most consolidated methods used by agencies and advertisers (Procter & Gamble, Ogilvy). The text is a clear and concise overview of the advertising strategy, through the historical context in which the mechanisms presented emerge, pointing at the needs of the advertiser, the methodology, the similarities and differences with the rest of the mechanisms, and even a critique of preconceived ideas exposed by different authors.

[es] Strategic Advertising Mechanisms: from Copy Strategy to Iconic Brands integra los mecanismos estratégicos publicitarios más importantes y trascendentes (por su aplicabilidad en el mercado publicitario), desde los más clásicos como la USP de Rosser Reeves, hasta los más modernos como las Lovemarks de Kevin Roberts. Además, considera mecanismos europeos como la Star Strategy de Jacques Séguéla, así como los métodos más consolidados por agencias y anunciantes (Procter & Gamble, Ogilvy). El texto supone un recorrido claro y conciso por la estrategia publicitaria, a través del contexto histórico en el que emergen los mecanismos que componen el volumen, pasando por las necesidades del anunciante, la metodología, las similitudes y diferencias con el resto de mecanismos, y hasta una crítica a ideas preconcebidas expuestas por diferentes autores.
[en] In the different platforms of crowdfunding we find a great number of proposals focused on the graphic narration, designed for the publication of works, support to conferences or prizes, or even for the edition of research magazines. The graphic narrative, in addition to suffering even less artistic recognition, needs a significant workload in the illustration to launch and conclude the project, compared to other editorial proposals that use micro mecenazgo to get their publications forward. The duality in authorship (script and illustration) or the process of "self-publishing" are characteristic elements that differentiate these campaigns. We start from the analysis of several platforms to identify the typology, the dynamics and the success of some of these campaigns focused on the publication of comics. Starting from a previous model of analysis (González Romo y Conca Pardo, 2016), some examples are explored to identify the keys to the success of some campaigns focused on graphic storytelling, as well as the difficulties of some to conclude the work. Our research relies on several structured interviews with the protagonists of these projects to identify the key elements and the dynamics of success in this type of campaigns.

[es] En las distintas plataformas de crowdfunding encontramos una gran cantidad de propuestas centradas en la narración gráfica, diseñadas para la publicación de obras, apoyo a jornadas o premios, o incluso para la edición de revistas de investigación. La narración gráfica, además de sufrir todavía un menor reconocimiento artístico, necesita de una importante carga de trabajo en la ilustración para lanzar y concluir el proyecto, frente a otras propuestas editoriales que utilizan el micro mecenazgo para sacar adelante sus publicaciones. La dualidad en la autoría (guion e ilustración) o el proceso de "autopublicación" son elementos característicos que diferencian estas campañas. Comenzamos con el análisis de varias plataformas para identificar la tipología, las dinámicas y el éxito de algunas de estas campañas centradas en la publicación de cómics. Partiendo de un modelo de análisis precedente (González Romo y Conca Pardo, 2016) se profundiza en algunos ejemplos para identificar las claves del éxito de algunas campañas centradas en la narración gráfica, así como las dificultades de algunas para concluir el trabajo. Nuestra investigación se apoya en varias entrevistas estructuradas a los protagonistas de estos proyectos para identificar los elementos clave y las dinámicas de éxito en este tipo de campañas.
[en] An analysis is provided of the publications in the collection "At the Service of Spain and the Spanish Child", which appeared between 1938 and 1952, relating to maternal health, gender discourse, female labour and child care practices. The regime's concerns were pronatalist policy and the reduction of the high levels of child mortality, which they believed was largely due to female ignorance. The health education campaigns were aimed at the improvement of the women's skills in the so-called maternal science, blaming them for those deaths. The woman's health mattered only because the child's health depended on it. The gender discourse favoured the ideological model of a woman of the Women's Branch of the Spanish Falangist Movement, Social Welfare and of the Catholic Church.

[es] Se presenta un análisis de las publicaciones de la colección "Al Servicio de España y del Niño Español", aparecidas entre 1938 y 1952 en relación con la salud maternal, el discurso de género, el trabajo femenino y las prácticas del cuidado de niños. La mayor preocupación del régimen franquista en este ámbito fue la política pronatalista y combatir los elevados índices de mortalidad infantil, de los que la ignorancia femenina se consideraba una de las principales causas. Las campañas de divulgación sanitaria estuvieron dirigidas a mejorar la capacitación de las mujeres en la denominada "ciencia materna", culpabilizándolas de esas muertes. La salud de la mujer preocupó porque de ella dependía la salud del niño. El discurso de género favoreció el modelo ideológico de mujer de la Sección Femenina de Falange, Auxilio Social y de la Iglesia Católica.
[en] This article explores the discursive-multimodal representation of the high school student "liceana" in the Chilean digital press. Through a qualitative methodology and following the categories of the Appraisal system, eight journalistic texts were analyzed. The students are represented by other social actors legitimized by their position of power who physically and psychologically attack them. In this sense, alternative digital media reproduces hegemonic readings of reality, naturalizing adult-centered and sexist approaches to secondary school students. This confirms the invisibility and under-representation that women face in shaping public space.

[es] Este artículo explora la representación discursiva-multimodal de la estudiante liceana en la prensa digital chilena. A través de una metodología cualitativa y siguiendo las categorías del sistema de VALORACIÓN se analizaron ocho textos periodísticos. Los hallazgos indican que las posturas valorativas en cuanto a 'las estudiantes' son representadas por otros actores sociales legitimados desde el poder, quienes, además, las agreden física y psicológicamente. De esta manera, vemos cómo los medios alternativos digitales reproducen lecturas hegemónicas de la realidad, naturalizando enfoques adultocéntricos y sexistas de las estudiantes secundarias. Esto confirma la invisibilización y subrepresentación a la que se enfrentan las mujeres en la conformación del espacio público.
[en] Spain has been the scene of multiple armed conflicts throughout history, from the Punic Wars and Roman Civil Wars to the War of Independence and the Spanish Civil War of 1936-1939. As a consequence, different places in our geography turned into battlefields. Unfortunately, and despite their importance, Munda (45 BC), Navas de Tolosa (1212), Almansa (1707), Bailén (1808), Arapiles (1812) or Ebro (1938) have become an unknown and not valued heritage. Therefore, their heritage relevance and their educational and tourist potential are ignored. This situation contrasts with that of other European or American countries, such as Belgium, France, the United Kingdom, Canada or the United States of America. This paper analyses the cultural heritage management and the situation of the Spanish battlefields throughout different international examples, as well as it formulates a management approach integrated into the National Plan for Cultural Landscape.

[es] A lo largo de su historia, España ha sido escenario de múltiples conflictos bélicos, desde las guerras púnicas y guerras civiles romanas hasta la guerra de la Independencia y la Guerra Civil de 1936-1939. Como consecuencia de ello, distintos lugares de nuestra geografía se convirtieron en campos de batalla. Por desgracia, y pese a su importancia, Munda (45 a.C.), Navas de Tolosa (1212), Almansa (1707), Bailén (1808), Arapiles (1812) o Ebro (1938) constituyen hoy día un patrimonio desconocido y, por lo tanto, no valorado. Se ignora su relevancia patrimonial y su potencial educativo y turístico. Es una situación que contrasta con la de países europeos, como Bélgica, Francia o Reino Unido y americanos, como Canadá o Estados Unidos de América. El presente trabajo analiza cómo es la gestión del patrimonio cultural y la situación de los campos batalla en España, presenta diversos ejemplos internacionales y formula un planteamiento de gestión integrado en el Plan Nacional de Paisaje Cultural.
[en] This paper addresses the concepts of commitment and transgression in the framework of the interpretation that Spanish feminist thought has made of Judith Butler over the past three decades. First, her theory of performativity of gender is taken as a point of departure to evaluate the accusations that the queer transgression programme has endorsed an acritical subjectivity that dovetails with neoliberalism. Following this, it is stressed that the interest of Butler's most recent works lies in the conditions of articulation of collective subjects, offering a conception of politics as resistance. Here, another line of discussion is pursued vis-à-vis the legacy of egalitarian feminism revolving around the capacity of Butler's approach to deal with the emancipatory feminist agenda and its constituent ethical-political commitment.

[es] El artículo aborda los conceptos de compromiso y transgresión en el marco de la lectura que el pensamiento feminista español de las últimas tres décadas hace de Judith Butler. Se parte de su teoría de la performatividad de género con el fin de valorar una primera serie de réplicas que acusan al programa de transgresión queer de sancionar una subjetivi­dad acrítica que converge con el neoliberalismo. En un segundo paso, se precisa que el interés de esta autora en sus últimas obras se centra en las condiciones de la articulación de los su­jetos colectivos, ofreciendo una concepción de la política como resistencia. En este punto se abre otra línea de discusión en las coordenadas del legado del feminismo de la igualdad sobre la capacidad del planteamiento de Butler de hacerse cargo de la agenda emancipatoria feminista y de su constitutivo compro­miso ético-político.
[en] This paper presents a factoid Question Answering system that is fully based on machine learning. Our system achieves similar results to a state-of-the-art QA system with answer extraction rules developed by a human expert. Our approach avoids human intervention and simplifies adaptation of the system to new environments or extended feature sets. Moreover, its response time is suitable for places where real-time Question Answering is needed.

[es] Este artículo presenta un sistema de Question Answering para respuestas de tipo entidad que está completamente basado en técnicas de aprendizaje automático. Nuestro sistema consigue resultados similares al estado del arte para sistemas de QA con reglas para la extracción de respuestas construidas por un experto humano. Nuestro enfoque evita la intervención humana y simplifica la adaptación del sistema a nuevos entornos o conjuntos de atributos más extensos. Además, su tiempo de respuesta es adecuado para lugares donde se necesita un servicio de Question Answering orientado a tiempo real.