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[en] The paper focuses on the three areas of ESP theory and research that were identified in the call for papers for the 34th GERAS Conference, namely, teaching, discourse and culture. It reviews some conventional foci of ESP-oriented enquiry in these areas. However, the main focus of the paper is on the borders between individual areas. Three of the author's recent research studies are introduced. These are studies on the topics of course development processes, genre analysis and language issues in disciplinary teaching. It is argued that each of these three studies could be situated in the borders between teaching, discourse and culture. The Call for Papers drew attention to the fact that the traditional study perimeters of ESP are being extended. This paper suggests that research in the borders between traditional topic areas and the use of less familiar methodologies are ways that the scope of ESP-oriented research can be extended.

[fr] L'article s'articule autour des trois axes qui sous-tendent la théorie et la recherche en anglais de spécialité figurant dans l'appel à communications du 34e colloque du GERAS, à savoir la didactique, le discours et la culture. Il passe en revue certains domaines de recherche traditionnels en anglais de spécialité selon ces axes ; cependant, l'objectif principal de l'article porte sur les frontières entre les axes. L'auteur présente trois études qu'elle a récemment menées et qui traitent des thèmes suivants : les processus de conception de cours, l'analyse de genre et les problèmes langagiers dans un enseignement disciplinaire. Cet article avance que chacune de ces trois études pourrait se situer à la frontière de la didactique, du discours et de la culture. L'appel à communications mettait l'accent sur le fait que le périmètre traditionnel d'analyse de l'anglais de spécialité s'élargit. Cet article suggère que la recherche aux frontières des thèmes traditionnels et que l'utilisation de méthodologies moins conventionnelles fournissent un moyen d'élargir le champ de recherche en anglais de spécialité.
[en] In 2011, two weaving beaters were found in two female graves in the Merovingian cemetery in Vendenheim (Alsace, Bas-Rhin, France). These unusual artefacts have led us to review what we know about this rare and mysterious tool. Although clearly identified as weaving beaters due to frequently being placed with spindles in graves, their function, use and symbolism remain obscure. Found in both humble and aristocratic Merovingian female graves, they may have represented the social status of the person buried. Although the links between these objects and the textile industry suffice to understand their function, what of their use ? What kind of textile works were these "swords" used for ? On what types of looms were they used and how ? What was used in regions where such iron weaving beaters are not found ? Very few examples of these tools exist in north-western Frankish territory, whereas they are more frequent in graves in Scandinavian, Anglo-Saxon and Thuringian territories, in Bohemia, in the Lombard regions near the Danube, in Pannonia and Italy. In many ways mysterious, these tools stimulate queries on the link between the functional and the symbolic, and unite two distinct realms: the arts of fighting and weaving.

[fr] Au sein de l'ensemble funéraire mérovingien de Vendenheim (Alsace, Bas-Rhin), deux lames de tisserand en fer ont récemment été mises au jour dans deux sépultures féminines. Cette découverte plutôt inhabituelle incite aujourd'hui à faire le point sur cet ustensile aussi peu fréquent qu'énigmatique. Communément interprétés comme lames de tisserand en raison de leur fréquente association avec les fusaïoles et les fuseaux déposés en contexte funéraire, ces artefacts soulèvent néanmoins des interrogations en termes de fonction, d'utilisation et de charge symbolique. Découverts dans des sépultures féminines mérovingiennes exclusivement privilégiées, ils ont pu jouer un rôle emblématique en signifiant le rang social de la défunte. Si l'on admet, par ailleurs, que l'argument fondé sur une convergence de l'outillage relatif aux activités textiles suffise à décider de leur fonction, demeure la question de leur utilisation. Quels ouvrages ces " épées-lames " de tisserand ont-elles servi à confectionner, sur quels dispositifs de tissage et selon quels procédés ? Qu'utilisait-on dans les régions manifestement exemptes de cette sorte d'outil ? Les exemplaires retaillés dans des pièces d'armement sont effectivement rarissimes dans le nord-ouest du territoire franc ; à l'inverse, ils sont plus fréquents dans les sépultures scandinaves, anglo-saxonnes, thuringiennes, en Bohème, dans les territoires lombards du Danube ainsi qu'en Pannonie et en Italie. Mystérieux à bien des égards, cet outil amène enfin à s'interroger sur le lien fonctionnel et symbolique qui unit potentiellement deux univers a priori très éloignés : l'art du combat et celui du tissage.
[en] In France, an experimental device for the video-training of trainee education managers, based on interprofessional collective alloconfrontation, was developed, implemented and studied. In an interprofessional collective alloconfrontation, a group of professionals from different professions was confronted with a video recording of the professional activity of one of the group members. This design experiment was part of the French Institute of Education's development of a video-training platform for education managers: Néopasscadres. As part of a research program on professional training the epistemological underpinnings of which derive from culturalist anthropology, the study was carried out with five volunteer trainee education managers, working in school management or inspection. To conduct the study, two categories of data were collected, transcribed verbatim, and analyzed: the video recording of the collective interprofessional alloconfrontation, and the participants' self-confrontation interviews. The results provide a description and analysis of the activity of the trainee education managers involved in the interprofessional collective alloconfrontation. On this basis, we outlined the circumstances for video-based interprofessional training.

[fr] En France, un dispositif expérimental de vidéoformation des cadres de l'éducation stagiaires basé sur l'alloconfrontation collective inter-métiers a été élaboré, mis en œuvre et étudié. Lors d'une alloconfrontation collective inter-métiers, un groupe de professionnels exerçant des métiers différents est confronté aux images de l'activité professionnelle de l'un des membres du groupe. Le dispositif expérimental étudié a été mis en œuvre dans le cadre du développement, par l'Institut français de l'éducation, d'une plateforme de vidéoformation destinée aux cadres de l'éducation : NéopassCadres. Ancré dans un programme de recherche sur la formation professionnelle dont les soubassements épistémologiques sont issus d'une anthropologie culturaliste, l'étude a été menée auprès des cinq cadres de l'éducation stagiaires volontaires, exerçant des métiers de direction d'établissement ou d'inspection. Pour réaliser l'étude, deux catégories de données ont été recueillies puis retranscrites verbatim et traitées : l'enregistrement vidéo de l'alloconfrontation collective inter-métiers et les entretiens d'autoconfrontation des participants. Les résultats ouvrent sur une description et une analyse de l'activité des cadres de l'éducation stagiaires engagés dans l'alloconfrontation collective inter-métiers. Sur cette base, des circonstances de formation permettant de former à un métier par l'inter-métiers en exploitant la vidéo sont délimitées.
[en] For the 55th Annual Conference of the Association of Caribbean Historians (ACH), the overall theme will be "Migration and space." We invite paper, poster, and panel proposals on any aspects of the above theme in Caribbean history.

[fr] Pour cette cinquante cinquième conférence annuelle de l'Association des historiens de la Caraïbe (ACH), le thème principal choisi est : " Migration et espace ". Nous invitons les chercheurs à nous envoyer leur proposition d'article, d'affiche et de panel sur tous les aspects de ce thème en lien avec l'histoire de la Caraïbe.
[en] Existential distress is a dimension of suffering that disrupts identity to the point of calling into question the meaning of life and raising the question of suicide. Why does it emerge? How can we support and take care of it?

[fr] La détresse existentielle est une dimension de la souffrance, qui perturbe les repères identitaires au point de remettre en cause le sens de la vie et poser la question du suicide. Pourquoi émerge-t-elle ? Comment l'accompagner ?
[en] Historical works, together with field research which the author has carried out bring to light the intertwining of numerous hierarchies in the working class and the large variations in content of the notion of " worker ". The author endeavours to classify historically and logically these different hierarchies and the categories that they engender.

[fr] Les travaux historiques et les recherches de terrain auxquelles s'est livré l'auteur font apparaître l'entrecroisement de multiples hiérarchies dans la classe ouvrière et les grandes variations de contenu de la notion d'" ouvrier ". L'auteur s'attache à classer historiquement et logiquement ces différentes hiérarchies, et les catégories qu'elles engendrent.
[en] The categorization of tasks and the worker-subject: a methodological tool for the study of mathematical work in the probability field This article focuses on the study of the mathematical work produced after the resolution of probabilistic tasks as well as the students' role in the elaboration of this mathematical work. This led us to categorize mathematical tasks (simple, standard, rich) according to their level of epistemological and cognitive demand. This categorization is associated with students' learning in the form of a worker-subject (jobber, technician, engineer). Using this categorization and the Mathematical Working Space (MWS) model, we analyzed the implementation of a probabilistic task in two tenth grade classes. This analysis of the two class sessions allowed us to characterize the transformations of the nature of the tasks by the teachers during its implementation. These transformations generate a decrease in the level of cognitive demand of the task and also in the students' role in solving the task.

[fr] Le propos de cet article se centre sur l'étude du travail mathématique produit à l'issue de la résolution de tâches probabilistes et sur le rôle des élèves dans l'élaboration de ce travail mathématique. Cela nous a conduit à catégoriser les tâches mathématiques (simple, standard, riche) en fonction de leur niveau d'exigence épistémologique et cognitive. Cette catégorisation est associée aux apprentissages des élèves sous la forme d'un travailleur-sujet (tâcheron, technicien, ingénieur). À l'aide de cette catégorisation et du modèle des Espaces de Travail Mathématique, nous avons analysé la mise en œuvre d'une tâche probabiliste dans deux classes de seconde. Cette analyse de ces deux séances de classes nous a permis de caractériser des transformations de la nature de la tâche par les professeurs lors de sa mise en œuvre. Ces transformations génèrent la baisse du niveau d'exigence cognitive de la tâche et la réduction du rôle des élèves dans la résolution de la tâche.
[en] The late-Victorian neoclassical artists George Frederic Watts, Frederic Leighton and Edward Poynter posed three famous actresses, Ellen Terry, Dorothy Dene and Lillie Langtry, in paintings whose subjects were drawn from Antiquity. The choice of mythological or tragic themes would categorize these works as "subject paintings" and not as portraits and yet the actuality of and likeness to the sitter blur such classifications. Building on research on 18th-century portraiture, this article studies a number of works that help address issues linked to their unstable categorisation as portrait or "subject picture". Besides, two of the artists were romantically involved with the sitters, which raises autobiographical issues. All in all, the painters resorted to Antiquity in order to ennoble the celebrities at a time when models and actresses were frowned upon. However, this artistic ambition collided with the commodification of these actresses' faces in the context of marketplace culture.

[fr] Les artistes néoclassiques de la fin de l'époque victorienne, George Frederic Watts, Frederic Leighton et Edward Poynter, firent poser trois actrices célèbres, Ellen Terry, Dorothy Dene et Lillie Langtry, dans des tableaux dont les sujets étaient tirés de l'Antiquité. Le choix de thèmes mythologiques ou tragiques implique que ces œuvres appartiennent au genre des " subject paintings " et non dans celle des portraits, et pourtant, la ressemblance avec un modèle au visage connu brouille ces catégorisations. Cet article, qui s'inscrit dans des travaux portant sur le portrait au xviiie siècle, se propose d'étudier quelques œuvres situées entre le portrait et les " subject pictures " pour mettre au jour les enjeux de leur instabilité générique. En outre, le fait que deux de ces artistes entretenaient une relation amoureuse avec leur modèle soulève des enjeux autobiographiques. Par ailleurs, ces peintres eurent recours à l'Antiquité pour ennoblir ces célébrités à une époque où modèles et actrices étaient encore mal considérées. Mais dans le contexte de la culture du marché, cette ambition artistique est à mettre au regard de la marchandisation du visage de ces actrices.
[en] This article examines illustrations in the review Neuf, created by Robert Delpire in 1950 while a medical student, and was originally intended as an artistic periodical for the medical profession. Though the publication was financed by pharmaceutical companies, who were its main advertisers and whose advertisements were sometimes created by Neuf's artists, doctors were soon excluded from the editorial board. The magazine then turned primarily to ethnography and photography. During its four years of existence, Neuf made images its point of pride: photography was valued above all, though cartoons were valued too. Contrary to the literary magazines of the inter-war period—notably those of the Surrealists—and despite prefaces and articles written by famous writers, the review worked hard to promote the status of photographers as authors, on a par with writers.Neuf would become Robert Delpire's springboard to creating his publishing house, which would become famous for its photography books, and would also publish children's picture books.

[fr] Cet article se penche sur les illustrations de la revue Neuf, crée par Robert Delpire en 1950 alors qu'il est étudiant en médecine, originellement comme un périodique artistique à destination du corps médical. Or, si la publication est financée par les compagnies pharmaceutiques qui sont ses principaux annonceurs et dont les réclames sont parfois réalisées par les artistes de Neuf, les médecins sont rapidement évincés du comité de rédaction. La revue s'oriente alors essentiellement vers l'ethnographie et la photographie.Pendant ses quatre années d'existence, Neuf fait la part belle à l'image : photographie surtout, mais aussi dessin humoristique. Contrairement aux revues littéraires de l'entre-deux guerre - notamment surréalistes -, et malgré la rédaction de préfaces et d'articles par des écrivains célèbres, elle fait beaucoup pour la reconnaissance du statut d'auteur des photographes, à égalité avec les écrivains.Neuf sera par ailleurs le tremplin de Robert Delpire vers la création de sa maison d'édition, laquelle, célèbre pour ses livres photographiques, publiera également des albums pour la jeunesse.
[en] This work deals with strategy choices in spelling by pupils from the end of French primary school (aged between 8 and 11), more specifically with a focus on the morphographic side. We try to show a dynamic of acquisition, instead of the usual models moving from one fixed stage to another. The pupils of a primary class (with three levels) have been followed for three years and their work in situation of dictation has been collected, leading to the development of spelling portraits for each of them. We propose three spelling choice evolution profiles and we argue that evolution may be characterized by progressive use of new strategies or progressive expansion of efficiency of the available backup strategies. This allows us to define priorities in teaching and the necessity to develop a progression strategy in terms of syntactic structures.

[fr] Cette étude porte sur l'acquisition de la morphographie du français par des élèves de fin d'école primaire (élèves de 8 à 11 ans). Après une synthèse de différents modèles généraux montrant qu'ils sont plutôt organisés selon une succession d'étapes, nous cherchons à décaler l'approche vers la mise en évidence d'une dynamique d'acquisition complexe. Nous présentons le suivi longitudinal, en situation de dictée, d'une classe de cycle 3 pendant 3 ans et les portraits orthographiques de quelques élèves de référence qui reprennent l'évolution de leurs choix orthographiques sur plusieurs mois. Nous caractérisons trois profils d'évolution et montrons que la dynamique d'acquisition concerne l'intégration de nouvelles procédures ou l'extension progressive de la portée (de l'efficience) des procédures utilisées. Ce travail conduit à dégager des priorités d'enseignement et des perspectives de construction d'une progression en étude de la langue.
[en] In order to understand the changes in the Arab World during 2011, I analyze in this article the events through some theoretical models which objective is to explain social and popular mobilizations. My objective is first to provide a key to understand these events, and then to analyze the impact of these mobilizations on the existing theoretical models. Two interrelated questions have to be answered here: why have the population of several Arab countries mobilized in 2011? Why did they do so almost simultaneously? From a theoretical point of view, there are two sets of conceptual explanations: on the one hand, the existence of political opportunity structures which would have paved the way for further changes, on the other hand, a network of events, not necessarily linked but mutually influencing each other, which evolution impacts the evolution of events in other countries. The Arab revolts show that speaking of structures of political opportunities privileges the structure at the expense of agency, whereas agency played a key role in these events. A revision and adaptation of this theoretical model is hence necessary.

[fr] Pour m'atteler à la tâche d'essayer de comprendre les bouleversements dans le monde Arabe au cours de l'année 2011, je me propose dans cet article d'analyser ces événements à la lumière de quelques modèles théoriques qui visent à expliquer les mobilisations sociales et populaires, d'abord pour fournir une clé pour comprendre ces événements et ensuite pour analyser ce que ces mobilisations ont apporté aux modèles théoriques préexistant. Deux questions différentes mais liées s'imposent : pourquoi plusieurs peuples arabes se sont-ils soulevés au cours de l'année 2011 ? Pourquoi l'ont-ils fait d'une façon presque simultanée ? D'un point de vue théorique, la littérature qui existe nous dirige vers deux concepts explicatifs : le premier est l'existence de structures d´opportunités politiques préalables qui ont balisé le chemin pour plus de réformes, alors que le second est l'existence d'un réseau d'événements, non pas liés mais mutuellement influençables, et dont l'évolution influence les événements dans les autres pays. Dans le cas des révoltes de 2011 dans les pays Arabes, les leçons à tirer sont que, si parler de structures d'opportunités politiques indique une inclinaison vers la structure au détriment de l'acteur, les révoltes de 2011 dans le monde Arabe ont indiqué le rôle central que les acteurs peuvent jouer dans les mobilisations, et obligent ainsi à une certaine adaptation du modèle des structures d'opportunités politiques.
[en] This article focuses on the transnational economic, socio-cultural and political practices of Moroccan and Chinese immigrants in Belgium. The main objective is to identify the principal characteristics and trends of the activities carried out by these groups beyond the state borders of, respectively, their country of settlement, of their country of origin and/or possibly a third country. This contribution dwells upon an empirical field research and seeks to establish comparative conclusions about these two contrasted groups. The article then seeks to establish the basis of a discussion on the notion of transnationalism. The authors seeks to support the idea that the structural conditions of the economic, socio-cultural and political environment have a better explanatory power thn ethno-cultural variables in understanding the emergence, maintainance and reproduction of these immigrant transnational actors.

[fr] Cet article s'intéresse aux pratiques économiques, socio-culturelles et politiques transnationales des immigrés marocains et chinois en Belgique. L'objectif central consiste à identifier les caractéristiques et tendances principales des activités menées par ces groupes par-delà les frontières étatiques de leur pays de résidence, de leur pays d'origine et/ou éventuellement d'un pays tiers. Cette contribution s'appuie sur une recherche de terrain et tente d'établir quelques constats comparatifs entre ces deux groupes relativement contrastés. L'article vise ensuite à établir les bases d'une discussion sur la notion de transnationalisme. Les auteurs cherchent à étayer l'idée selon laquelle les conditions structurelles de l'environnement économique, socio-culturel et politique revêtent une importance première par rapport aux variables ethno-culturelles dans l'explication de l'émergence, du maintien et de la reproduction des réseaux transnationaux de ces acteurs issus de l'immigration.
[en] From Leibniz's Meditationes de cognitione, veritatis et ideis (1684), to Kant's Kritik der Urteilskraft (1790), the concept of symbol undergoes a radical and fundamental change : first viewed only as an arbitrary sign, as a conventional substitute for an idea, and as an instrument of intellectual knowledge, the symbol gradually becomes the intuitive presentation of the idea. This evolution allows the symbol to play a central part in post-Kantian aesthetics, and explains today's prevailing meaning as expressive or " iconic " sign. The article first deals with Leibniz's and Kant's definitions of the symbol. It then underlines some of the major stages of this semantic change which takes place over a century, and involves epistemology, semiotics and aesthetics. The article particularly highlights the contributions offered by Wolff, Baumgarten, Mendelssohn, Lessing and Herder, within this time period.

[fr] Entre les Méditations sur la connaissance, la vérité et les idées de Leibniz (1684) et la Critique de la faculté de juger de Kant (1790) prend place une transformation essentielle et radicale de la notion de symbole : de simple signe arbitraire se substituant conventionnellement à une idée, et compris comme instrument de la connaissance intellectuelle, le symbole devient la présentation intuitive de l'idée. Par là est rendu possible son rôle central dans les philosophies de l'art postkantiennes, mais aussi son sens de signe " iconique " ou expressif aujourd'hui prédominant. Après avoir reconstitué les définitions leibnizienne et kantienne du symbole, l'article retrace plusieurs étapes majeures de ce changement de sens qui se produit, sur un siècle, à la croisée de la théorie de la connaissance, de la théorie des signes et de la réflexion sur l'art ; sont soulignées les contributions de Wolff et de Baumgarten, de Mendelssohn et de Lessing, ainsi que de Herder à cette évolution.