BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The objective of this work is to highlight the performative-ideological effects of scientific discourses, in this case, through the analysis of academic texts published in Spain on a very specific subject:"selective processes for access to teaching work" in public educational system. Epistemologically, it starts from the assumption that the social sciences in general and the educational sciences in particular have been related from historical processes of production and reproduction of the social order. Therefore, assuming the Bourdiean perspective, science is addressed in this work as a field of power that assumes explicitly and implicitly various assumptions regarding the world. Methodologically it is a review article from a historical-dialectical-critical perspective. In this way, the texts are analyzed as an expression of diverse interests and positions that are part of disputes related to the educational field in particular or to the social order in general, the instituted, "the political"in the sense of Castoriadis (1996), evidencing a political praxis

[pt] O objetivo deste trabalho é destacar os efeitos ideológico-performativos dos discursos científicos, neste caso, através da análise de textos acadêmicos publicados na Espanha sobre um assunto muito específico: os "processos seletivos de acesso a trabalho docente" no sistema público de ensino. Epistemologicamente, parte do pressuposto de que as ciências sociais em geral e as ciências da educação em particular estão relacionadas desde o início aos processos de produção e reprodução da ordem social. Portanto, assumindo a perspectiva bourdiana, a ciência é abordada neste trabalho como um campo de poder que assume explícita e implicitamente várias suposições sobre o mundo. Metodologicamente, é um artigo de revisão de uma perspectiva histórico-dialética-crítica. Dessa forma, os textos são analisados como expressão de diversos interesses e posições que fazem parte de disputas relacionadas ao campo educacional em particular ou àordem social em geral, o instituído, o "político"no sentido de Castoriadis (1996), evidenciando assim uma práxis política
[en] The participation of children in the processes of designing the built environment, promises to be already one of the challenges and one of the major transforming agents of the concepts that currently govern urban planning. We show throughout this article how to work with the structure of the reality that surrounds us, to know it, to understand it and to learn to play with its complexity from an early age. We propose how to operate towards urban logical recovery, ensuring dialogue and student participation in democratic decisions. We will also show results, that point to a more desirable urbanity for people and more logical and sustainable city models than the current ones

[pt] A participação das crianças nos processos de desenho do ambiente construído promete ser um dos desafios e um dos maiores agentes de mudança nos conceitos que regem o planeamento urbano. Ao longo deste artigo mostramos como trabalhar com a estrutura da realidade que nos rodeia, para conhecê-la, compreendê-la e aprender a jogar com a sua complexidade desde a jovem idade. Propomos como actuar para uma recuperação lógica urbana, assegurando o diálogo e a participação dos alunos nas decisões democráticas. Também mostramos os resultados, apontando para uma urbanidade mais desejável para as pessoas e para modelos de cidade mais lógicos e sustentáveis dos atuais
[en] María Buschental (1815-1891) has been scarcely researched, which is surprising because she was a prominent member of Madrid's daily life because for many years she organized an important salon. The organization of her soirées, which preserved the characteristics of these since its hatching in France, for over 40 years was what allowed her to overcome some limits that were associated with her gender. In this article, we reconstruct her biography and analyze the dynamics that were established in her soirées over time. Thanks to her idiosyncrasy, our protagonist managed to turn her salon into a place on the border between public and private space, which allowed her to participate indirectly in the politics of her time

[pt] A figura de María Buschental (1815-1891) ainda não foi investigada até hoje, algo surpreendente, pois é um membro notável da vida cotidiana de Madri que se energizou por anos em uma sala importante. A organização de sua reunião, que consiste nas características típicas desde a incubação na França, há mais de 40 anos, ultrapassou alguns limites associados ao gênero. Neste artigo, reconstruímos sua biografia e analisamos as dinâmicas que foram estabelecidas em sua reunião ao longo do tempo. Graças à sua idiossincrasia, nossa protagonista pode transformar sua sala de estar em um espaço limitado entre espaços públicos e privados, permitindo-lhe participar indiretamente das políticas de seu tempo
[en] This article aims to reflect on Article 206 of the Brazilian Constitution of 1988 and its understanding by the principals of public high schools in the State of Bahia. This is a preliminary cut of the research, "School Management and the IDEB Results: what is the relationship?". The theoretical approach was based on the studies of Luck (1996), Paro (2000), Ravitch (2011) and Monarca (2018a). Methodologically the study is descriptive exploratory, focusing on the results obtained with a sample of 126 subjects, school principals, respondents to the questionnaire. The main result identifies that there is a polysemic understanding, by the directors, about the concept of "democratic management" and quality standard, differing from the precepts analyzed

[pt] Este artigo objetiva refletir sobre o Art. 206 da Constituição Brasileira de 1988 e seu entendimento pelo(a)s diretores(as) das escolas públicas do Ensino Médio, no Estado da Bahia. Trata-se de um recorte preliminar da pesquisa, Gestão da Escola e os Resultados do IDEB4: qual a relação? A abordagem teórica baseou-se nos estudos de Luck (1996), Paro (2000), Ravitch (2011) e Monarca (2018a). Metodologicamente o estudo é exploratório descritivo, incidindo nos resultados obtidos com uma amostra de 126 sujeitos, diretores de escolas, respondentes ao questionário. O resultado principal identifica que há um entendimento polissêmico, pelo(a)s diretores(as), sobre o conceito de "gestão democrática" e padrão de qualidade, diferindo do que preceitua os incisos analisados
[en] The article highlights the importance of teachers in students' development who are immersed in specific school contexts which involve a set of conditions and actions considered by the institutions to develop teaching practice. Teacher assessment policies are one of these and although they have been designed since more than two decades ago, little is known about how institutions perform teaching and assessment practices and if they are effectively serving their purposes. This study presents the results of a diagnostic of evaluation practices in Mexican universities and also the most salient features of a study by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) on quality teaching at universities. According to the analysis of previous investigations and to the common findings, key points are proposed to assist and guide future actions in assessment of teacher function and performance practices, looking back above their main function: improving teaching.

[pt] Destaca a importância dos professores na formação dos alunos, aqueles que estão mergulhados dentro de contextos de escola específicos que envolvem o conjunto de condições e ações consideradas pelas instituições para desenvolver a função de ensino. Políticas de avaliação do professor são um desses e embora eles tenham sido projetados para mais de duas décadas, pouco é conhecido sobre como os processos de avaliação de professores realizadas e se, de facto, seus efeitos estão sendo atendidos. Os resultados são apresentados em um diagnóstico das práticas de avaliação universidades mexicanas e os traços mais marcantes de um estudo da organização para cooperação e desenvolvimento económico (OCDE) sobre a qualidade da educação na Universidade. Com base na análise dos dois inquéritos anteriores e de resultados comuns, é que pontos-chave que vão ajudar na orientação de futuras acções de avaliação da função e desempenho docente, buscar acima de tudo recuperar a sua função principal proposta: a melhoria do ensino.
[en] The aims and objectives of this research were to investigate and better understand ways in which race and gender play out as differences of significant consequence in applied leadership practice. Utilizing qualitative case study methodology coupled with counter-story, a critical race theory approach, the authors analyze data on two Mexican descent educational leaders in the US: one Latino K-6 principal and one Chicana university Dean. Findings indicate evidence supporting positive identity leadership traits as practiced through raced and gender lenses, resulting in effective socially just and equitable leadership outcomes for the participants in the study. These findings are new and particularly relevant as demographic shifts in the US and the world include high numbers of Latino/a and Mexican descent individuals. The strategies employed by participants suggest subaltern ways of educational leadership not previously considered in research and literature. The authors discuss evidence of characteristics supporting applied critical leadership (ACL), an emerging leadership theory, in the leadership practices of the participants. Finally, mainstream implications and guidelines are provided for application in multiple educational leadership contexts

[pt] A finalidade e objetivos desta pesquisa foram investigar e entender melhor as maneiras em que raça e gênero têm implicações importantes para a prática da liderança aplicada. Foi feito um estudo de caso qualitativo com contra-história é com uma abordagem teórica e crítica à raça e gênero. Os autores analisaram dados de dois líderes educacionais de ascendência mexicana em EUA: um director de um K-6 escola latina e no outro, diretor do faculdade chicana. Os resultados mostram traços de identidade positiva de líderes, que permite a implementação de uma liderança justa e socialmente justa entre os participantes do estudo. Estes resultados são novos e particularmente relevante em os EUA e outros países onde vivem um elevado número de descendentes de latinos e mexicanos. As estratégias empregadas pelos participantes sugerem formas alternativas de liderança não considerado ou pesquisa ou literatura. Os autores discutem as evidências encontradas que definem a teoria emergente de liderança crítica aplicada (ACL). Finalmente, orientações para a aplicação em diferentes contextos são fornecidos
[en] In this study, the authors criticize the usual identification between pedagogical renewal and ICT. They argue that ICT, currently considered the epicenter of educational change, are not the focus of education. The aim of this work was to contribute to the debate on the educational relevance of ICT in education, and the criticism that has distorted theory and practice of education in this regard. The methodology is the critical essay, in which the authors reflect from a historical perspective on educational technological renovations focused on training. To support the reflection, there are two pioneer contributions of the twentieth century in educational technology renewal: the first by an educator, Freinet, and the second by a researcher, Casirer, selecting a representative work of each author. In addition, it is presented some pedagogical innovations from antiquity that aim both there source and education.

[pt] Os autores criticam a identificação habitual entre a renovação pedagógica e TIC. Argumenta-se que as TIC, atualmente consideradas como o epicentro da mudança educacional, não são o foco da educação. O objetivo deste trabalho é contribuir para o debate sobre a relevância educativa das TIC na educação, e a crítica de que, em nossa opinião, tem distorcido a teoria e prática da educação. A metodologia é o ensaio crítico, no qual os autores refletem a partir de uma perspectiva histórica sobre renovações tecnológicas educacionais focadas na formação. Para apoiar a reflexão, apresentam-se duas contribuições pioneiras do século XX em renovação de tecnologia educacional: a primeira de um educador, Freinet, e a segunda de um pesquisador, Cassirer, selecionando uma obra representativa de cada autor. Além disso, mencionam-se algumas inovações pedagógicas da antiguidade, que tratam tanto dos recursos quanto da educação.
[en] With the return to democracy in 2001, the interest of the Peruvian education system in citizenship education and democracy was reflected in the incorporation of these subjects into the curricula of basic training and in the management of schools. Additionally, these topics were included in the design of the educational policy system and formed part of the in-service training of teachers. Several studies report that the attitudes, beliefs and values of the members of the educational community about democracy and citizenship have failed because these concepts have not been build outside of the formal definition or away from its institutional dimension. The main objective of this article is to identify those points of disagreement from the analysis of the official curriculum of initial teacher training in the specialty of primary education in Pedagogical Institutes (IESP). Moreover, it analyses the attitudes of teachers towards democracy and citizenship. The results show that there are disagreements between the expected teacher education and their attitudes towards democracy

[pt] Com o regresso da democracia em 2001, o interesse do sistema educativo peruano pela formação cidadã e a democracia foi refletido na incorporação destes temas nas estruturas curriculares da formação básica, na gestão das escolas e do sistema, na elaboração de políticas educativas e na formação em serviço dos docentes. No entanto, diversos estudos mostram que as atitudes, crenças e valores que os membros da comunidade educativa desenvolvem frente à democracia e a cidadania foram construídos fora da formalidade destes conceitos e longe de sua dimensão institucional. O objetivo principal é identificar aqueles pontos de desencontro entre os documentos curriculares oficiais da formação inicial docente de institutos de educação superior pedagógica (IESP) na especialidade de primária e as atitudes dos docentes frente à democracia e a cidadania. De maneira geral, os resultados evidenciaram que existem desencontros entre a formação docente esperada e as atitudes dos professores frente à democracia
[en] The Geographic Running project consists of a teaching / learning strategy aimed at the 7th grade students of the Consulesa Municipal School Margarida Maksoud Trad in Campo Grande-MS, Brazil. The methodologies used in the project seek to make the students' learning process more enjoyable by organizing a team competition and using games in the classroom. The objectives of the project are broad and multidisciplinary, among them: to stimulate and involve students in their learning process making them protagonists in building their knowledge, developing the ability to work as a team and awakening the spirit of leadership. To do so, several methodologies are used from thematic maps, virtual applications, software such as Google Earth, the Geographic World blog and analogue and digital games

[pt] O projeto Corrida Geográfica consiste em uma estratégia de ensino/aprendizagem voltada aos alunos do 7° ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad em Campo Grande-MS, Brasil. As metodologias empregadas no projeto buscam tornar o processo de aprendizagem dos alunos mais prazeroso por meio da organização de uma competição em equipe e do uso de jogos em sala de aula. Os objetivos do projeto são amplos e multidisciplinares, dentre eles: estimular e envolver os alunos no seu processo de aprendizagem tornando-os protagonistas na construção de seus conhecimentos, desenvolvendo a habilidade de trabalho em equipe e despertando o espírito de liderança. Para tanto, são utilizadas diversas metodologias a partir do uso de mapas temáticos, aplicativos virtuais, softwares como o Google Earth, o blog Mundo Geográfico e jogos analógicos e digitais
[en] The step from production to consumption of goods constitutes a paradigm shift of great significance to material culture. Consequently, the production of objects becomes an end in itself and consumption is proclaimed as a fundamental law in contemporary societies. In this text, I demonstrate how one can discern a collective imagination in the 21st century in which scarcity is imposed as an omnipresent atmosphere, in contrast to what could be defined as a discourse of the preponderant abundance of Latin American fiction at the end of the last century. I will analyze four recent novels in order to trace this evolution, probing the causes and historic significance of this paradigm shif

[pt] A passagem da produção para o consumo das coisas constitui uma mudança paradigmática de grande significação para a cultura material. Com ele, a produção de objetos acaba se tornando um fim por si próprio e o consumo se institui em lei fundamental das sociedades atuais. Este texto visa mostrar como, contra o que poderia se definir como discurso da abundancia preponderante nas ficções latino-americanas de finais do século passado, começa já no século XXI a se vislumbrar um imaginário onde a escassez é imposta como atmosfera omnipresente. Analisam-se quatro romances recentes para mostrar esta evolução, tratando de pesquisar nas causas e significação histórica de tal mudança paradigmática
[en] This qualitative study aims to discuss the main findings in a study on the teaching of multicultural education at a university in the Midwest of the United States, where the racial / ethnic context is predominantly white and where the teacher of the class is a racial and ethnic, religious, and a sexual minority. In the United States, multicultural education is one of the main approaches to understand diversity and promote equity and social justice in educational settings (Banks, 2004; Newby, Swift, & Newby, 1996). Specifically, in higher education, various publications from the country have focused mainly on race / ethnicity, gender and multicultural policies to promote education in future teachers. However, empirical evidence about the challenges of teaching this topic in higher education from the perspective of a minority is not available. Through observations and interviews carried out during an academic semester to a biracial professor, it was possible to establish: (1) the importance of the minority social status of the professor while teaching students of the majority; (2) the symbolic struggle in the classroom; (3) the effect on the classroom community of the high emotional content; and (4) the effect on the classroom community of the physical environment. Also, institutional policies that promote and support diversity are crucial in the development of an educational environment that works towards multiculturalism

[pt] Este estudo qualitativo tem por objetivo discutir os principais resultados encontrados em um estudo sobre o ensino da educação multicultural em uma universidade no Meio-Oeste dos Estados Unidos, onde o fundo racial / étnica é predominantemente branca e onde o professor da cadeira é minorias raciais / étnicas, religiosas e sexuais. Nos Estados Unidos, a educação multicultural é uma das principais abordagens para a compreensão da diversidade e promover a equidade e justiça social em contextos educativos (Banks, 2004; Newby, Swift e Newby, 1996). Especificamente no ensino superior, várias publicações de os EUA têm-se centrado principalmente na raça / etnia, gênero e políticas multiculturais para promover a educação nos futuros professores; no entanto, a evidência empírica sobre os desafios da docência do ensino superior este tema a partir da perspetiva de uma minoria é altamente limitado. Através de observações e entrevistas realizadas durante um semestre a um professor que se identifica como Africano americano biracial, foi possível estabelecer o seguinte: (1) a importância do status de minoria quando o professor ensina os alunos que constituem a maioria; (2) a luta simbólica na sala de aula; (3) o efeito sobre o meio ambiente das aulas de ensino com alto conteúdo emocional; e (4) o efeito de as características físicas da sala de aula. Além disso, as políticas institucionais que promovem e apoiam a diversidade são primordiais no desenvolvimento de um ambiente educacional que trabalhar no sentido de multiculturalismo
[en] A Teacher Education Program for Social Justice requires the design of collaborative and reflective learning experiences that foster political commitment towards the improvement of life opportunities for students and society as a whole. The framework suggests a new approach in teaching and learning that enhance the development of all students. This article engages with issues of content and methodology for a program of this nature, while offering strategies for the professional development of teachers, so that they can become true change agents both in and outside schools.

[pt] Desenhar um modelo de Formação Docente para a Justiça Social implica gerar espaços de aprendizagem colaborativos, críticos, reflexivos e politicamente comprometidos com a melhora nas oportunidades de vida dos estudantes e da sociedade em conjunto. Este enfoque sugere uma nova maneira de compreender a natureza dos processos de ensino e aprendizagem a favor do desenvolvimento integral de todos e cada um dos alunos. No presente artigo serão abordados conteúdos e metodologias que compõem a essência de um programa de formação desta natureza, fornecendo novas chaves e estratégias para repensar o desenvolvimento profissional dos docentes, a fim de constituir-se em verdadeiros agentes de mudança tanto dentro como fora das escolas.
[en] The man approaches the world through the dialectic of question and answer to socially construct reality by practicing freedom. In this context, the study was conducted with the aim of exposing the hermeneutical analysis of the pedagogical question as an educational tool for learning through practice of freedom from the perspective of Freire. From the field of philosophical inquiry three stages (construction horizon of understanding, destructive and constructive) were developed to project the educational tradition of Vygotsky and Ausubel hermeneutics to question and confront the contribution of pedagogy Freire's question. The results obtained recover the initial question, mediator and essential placing them in relation to the structure and horizon of the question. The act of asking is rehabilitated as a practice of freedom to mediate learning from the critical and creative thinking

[pt] O ser humano aproxima-se ao mundo mediante a dialética de pergunta e resposta para construir socialmente a realidade mediante a prática da liberdade. Neste contexto, o estudo realizou-se com o objetivo de expor a análise hermenêutica da pergunta pedagógica como instrumento pedagógico para a aprendizagem mediada pela prática de liberdade a partir da perspectiva de Freire. Do campo da investigação filosófica desenvolveram-se três etapas (construção do horizonte de compreensão, destrutiva e construtiva) para projetar a tradição educativa de Vigotsky e Ausubel para a hermenêutica da pergunta e confrontar a contribuição da pedagogia da pergunta de Freire. Os resultados obtidos recuperam a pergunta inicial, mediadora e essencial situando-as em relação com a estrutura e horizonte da pergunta. O ato de perguntar reabilita-se como prática da liberdade ao mediar a aprendizagem a partir do pensamento crítico e criativo