BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The current prevalence and influence of TV and its nature - ideology of live & direct transmission and spectacular events- hinder the development of communication quality in education, which should be based on accuracy and conceptual coldness, moving away as much as possible from the "pathos", to adhere strictly to the most important events, and to data and evidence. What contents TV transmits?: rich in visual capital and striking images; but poor in abstract ideas, which is what allows conceptualization, abstraction, and reflection: three essential requirements in education. The emotional impact of TV language is imposed on the rational and reflexive knowledge, which should be essential for quality communication

[es] El actual predominio e influencia de la TV y su naturaleza -ideología del directo y espectacularidad del acontecimiento- dificultan el desarrollo de la comunicación de calidad en la enseñanza, basada en el rigor y la frialdad conceptual, alejándose lo más posible del "pathos", para atenerse estrictamente a los acontecimientos más relevantes, a los datos y a las pruebas. ¿Qué contenidos emite la TV?: ricos en capital visual y en impactantes imágenes; pobres en el orden abstracto, que es el que permite la conceptualización, la abstracción, la reflexión: tres requisitos esenciales en la educación. Lo emocional del lenguaje televisivo se impone a lo racional, al conocimiento reflexivo, que es propio de la comunicación de calidad
[en] In the context of the behavioral sciences, of which legal science is a part, the psychological analysis of Law is becoming increasingly important. This analysis is already present in criminal law and private law (through economic analysis of law). More recently, behavioral psychology is also renewing the tools of Administrative Law, through the so-called nudges or "acicates". This study offers a possible general theoretical framework for the psychological analysis of Administrative Law. It begins by identifying the methodological difficulties to relate a science that is now empirical and experimental (psychology) and a science that is still little empirical (legal science). Once the methodological difficulties have been recognized, several postulates of contemporary psychology that may be useful for the analysis of Administrative Law are selected: the distinction between rational thinking and automatic or intuitive thinking; the diversity of forms of problematic thought; the importance of social cognition; and the relevance of motivation for professional performance. All these postulates are useful to analyze the elaboration, compliance, systematization and teaching of Administrative Law

[es] En el conjunto de las ciencias conductuales, de las cuales forma parte la ciencia jurídica, cobra creciente importancia el análisis psicológico del Derecho. Este análisis está ya presente en el Derecho penal y en el Derecho privado (a través del análisis económico del Derecho). Más recientemente, la psicología conductual también está renovando el instrumentario propio del Derecho administrativo, a través de los llamados nudges o "acicates". En este estudio se ofrece un posible marco teórico general para el análisis psicológico del Derecho administrativo. Se comienza por identificar las dificultades metodológicas para poner en relación una ciencia hoy empírica y experimental (la psicología) y una ciencia aún hoy poco empírica (la ciencia jurídica). Una vez reconocidas las dificultades metodológicas, se seleccionan varios postulados de la psicología con-temporánea que a priori pueden ser útiles para el análisis del Derecho administrativo: la distinción entre el pensamiento racional y el pensamiento automático o intuitivo; la diversidad de formas de pensamiento problemático; la importancia de cognición social; y la relevancia de la motivación para el rendimiento profesional. Todos estos postulados son útiles para analizar la elaboración, el cumplimiento, la sistematización y la enseñanza del Derecho administrativo
[en] The goal of this paper is to highlight the dialectical tension between the recognition of reproductive rights as human rights and, therefore, underpinned by the principle of universality, and the progressive and growing widening of the margin of appreciation that European Court of Human Rights is recognizing to the Member States in order to allow the access to the assisted reproductive technologies. This case-law tendency to expand the space for national manoeuver seems to be consolidated after the adoption in 2013 of Protocol No. 15 to the European Convention on Human Rights, which for the first time states the jurisprudential doctrine of the margin, and after the recent ECtHR judgment of 24 January 2017 concerning the case Paradiso and Campanelli versus Italy. Contrary to this position, we advocate for the redressing of the current derivation of ECtHR jurisprudence, narrowing the national margin of appreciation in order to avoid undesirable effects such as the ambiguity and unpredictability of ECtHR case-law and reproductive elitism. From this perspective, we clearly defend a harmonization of minimum common standards for access to assisted reproduction techniques

[es] El objetivo del presente trabajo radica en poner de manifi esto la tensión dialéctica existente entre el reconocimiento de los derechos reproductivos como derechos humanos y, por tanto, presididos por el principio de universalidad, y el progresivo y creciente ensanchamiento por parte del Tribunal Europeo de Derechos Humanos del margen de apreciación que tienen los Estados a la hora de permitir el acceso a las técnicas de reproducción asistida. La tendencia jurisprudencial de ampliación del margen de maniobra nacional parece consolidarse tras la adopción en 2013 del Protocolo n° 15 al Convenio Europeo de Derechos Humanos que, por vez primera, positiviza la doctrina jurisprudencial del margen, intensifi cándose tras la reciente STEDH de 24 enero de 2017 dictada en el caso Paradiso y Campanelli contra Italia. Frente a esta posición, abogamos por reconducir la actual deriva de la jurisprudencia del TEDH, estrechando el margen de apreciación nacional para evitar efectos indeseables como la ambigüedad e impredecibilidad jurisprudencial y el elitismo reproductivo. Desde esta perspectiva, apostamos por la armonización a través de estándares comunes mínimos en materia de acceso a las técnicas de reproducción asistida
[en] Literature went from being a basic element in the teaching/learning process of a language to being marginalized, as a consequence, among other important aspects, of the pendular movement that has sometimes characterized the historical development of methods and pedagogical approaches. Today, however, we witness a certain revaluation of literary texts, as some authors have highlighted that their implementation in the classroom provides significant advantages. The micro-stories are no exception, and, in addition to arouse interest and curiosity among the learners, they allow varied forms of exploitation

[es] La literatura pasó de ser un elemento básico en el proceso de enseñanza/aprendizaje de un idioma a quedar marginada, como consecuencia, entre otros importantes aspectos, del movimiento pendular que ha caracterizado en ocasiones el devenir histórico de los métodos y enfoques pedagógicos. En la actualidad, sin embargo, se asiste a una cierta revalorización de los textos literarios, porque algunos autores han señalado que su aplicación en el aula reporta importantes ventajas. Los microrrelatos no son una excepción, y, además de suscitar interés y curiosidad entre los aprendientes, admiten formas de explotación muy variadas
[en] This study analyzes the work 'Estudios sobre el Japón' (Studies about Japan), written by the Spanish diplomat Enrique Dupuy de Lôme in 1895. These three elements (work, author and date) show us interconnections between the United States, Japan and Spain by the end of the 19th century. During this time, imperialism and nation states were taking part in the international context. From the Spanish point of view, these elements constituted a threat to the legitimacy of Spain in the Atlantic and Pacific´s colonies, or as Dupuy argues, a danger. Although our priority is to analyze Estudios sobre el Japón providing a chronology of the development of the different parts of the book, at the end, it is possible to appreciate a link between the results and the Japanese and United States imperialism, and the rise of Japan as a nation state

[es] Este estudio analiza la obra Estudios sobre el Japón, escrita por el diplomático español Enrique Dupuy de Lôme en 1895. Estos tres elementos (obra, autor y fecha) permiten apreciar interconexiones entre Estados Unidos, Japón y España a finales del siglo xix. Una época en la que el imperialismo y los estados-nación formaban parte de la dinámica internacional. Como se demuestra aquí, estos elementos eran un problema para España que amenazaba su legitimidad en las lejanas colonias del Atlántico y del Pacífico, como Dupuy sostiene, un peligro. Aunque, la prioridad es analizar Estudios sobre el Japón, estableciendo la cronología de confección de las diferentes partes de la obra, en última instancia, todo ello se vincula con el imperialismo japonés y estadounidense y la creación del estado nación japonés
[en] Although death and bereavement situations are an unavoidable reality that we all encounter at some point in our lives, we have not yet managed to fully address them from a pedagogical point of view. A complete education requires treatment of all the matters that affect our condition as human beings; our finite state is an area we must deepen to achieve comprehensive growth and development on both a personal and social level. Recent studies strive to investigate this phenomenon in order to approach it from different educational contexts. This article aims to reflect upon the theme of death and the positive overcoming of situations of mourning, providing a proposal for the Education of Death in which stories are used as a teaching resource. The use of stories as educational material is based on their potential for reflection, increasing our confidence and understanding of the phenomenon of death as another process of life. For this we propose a didactic approach that collects stories that deal with different aspects of this theme, accompanied by teaching materials to deepen and enrich understanding and learning. Finally, the conclusions highlight the importance of introducing the Pedagogy of Death in education, while stressing the possibilities of storytelling as an educational resource to address it

[es] Pese a que la muerte y las situaciones de duelo son una realidad inevitable por las que todos pasamos en algún momento de nuestras vidas, aún no hemos conseguido abordarlos plenamente desde el punto de vista pedagógico. Una educación completa requiere el tratamiento de todos aquellos temas que afecten a nuestra condición de seres humanos, siendo nuestra finitud un ámbito sobre el que profundizar para un completo crecimiento y desarrollo a nivel personal y social. En los últimos tiempos se están consolidando líneas de investigación en torno a este fenómeno con el propósito de introducirlo y abordarlo desde los diferentes contextos educativos. Este artículo pretende reflexionar sobre el tema de la muerte y la superación positiva de las situaciones de duelo, aportando una propuesta para la Pedagogía de la Muerte en la que se utilicen los cuentos como recurso didáctico. El uso de los cuentos como material educativo se fundamenta en sus posibilidades para la reflexión, el aumento de nuestra confianza y la comprensión del fenómeno de la muerte como un proceso más de la vida. Para ello planteamos una propuesta didáctica que recoge cuentos que tratan sobre diferentes aspectos de esta temática, acompañados de material didáctico para profundizar y enriquecer la comprensión y el aprendizaje. Finalmente, en las conclusiones destacamos la importancia de introducir la Pedagogía de la Muerte en la educación, además de subrayar las posibilidades de los cuentos como recurso pedagógico para abordarlo
[en] This article aims to introduce the concept of enclosure as a category to think about privatization policies in education. The concept of enclosure refers to the process by which communal land rights and uses were removed between the 14th and 18th centuries, making possible the passage from feudalism to capitalism. Nowadays, a discourse named as a "commons paradigm" (Bollier, 2007) exposes privatization dynamics as a contemporary movement of enclosure. This paradigm stablishes an analogy between the enclosures that made possible the primitive accumulation and the contemporary dynamics of privatization. In this text, privatization policies in education are analyzed as a movement of enclosure in the school. The text is divided into four sections. Firstly, it analyzes the state-reform process in the current context of globalization and the blurring of boundaries between the public and the private. Secondly, it focuses in the "commons paradigm", followed by its critics in the next section. The fourth section reflects on the enclosure of the school taking as starting point previous research about privatization policies introduced in Spain and particularly in the Autonomous Region of Madrid

[es] Este artículo tiene como objetivo introducir el concepto de cercamiento como categoría para pensar las políticas de privatización en educación. El concepto de cercamiento se refiere al proceso por el cual se eliminaron los derechos y usos comunales de la tierra entre los siglos XIV y XVIII, posibilitando el paso del feudalismo al capitalismo. En la actualidad, un discurso denominado "paradigma de los comunes" (Bollier, 2007) expone las dinámicas de privatización como un movimiento contemporáneo de cercamiento. Este paradigma establece una analogía entre los cercamientos que posibilitaron la acumulación primitiva y las dinámicas contemporáneas de privatización. En este texto se analizan las políticas de privatización en educación como un movimiento de cercamiento en la escuela. El texto se divide en cuatro secciones. En primer lugar, se analiza el proceso de reforma del Estado en el contexto actual de la globalización y la difuminación de las fronteras entre lo público y lo privado. En segundo lugar, se centra en el "paradigma de los comunes", seguido de sus críticas en la siguiente sección. El cuarto apartado reflexiona sobre el cercamiento de la escuela tomando como punto de partida investigaciones previas sobre las políticas de privatización implantadas en España y particularmente en la Comunidad de Madrid
[en] Between ironic distance and weeping gesture, the memory of the so-called "most historical year of contemporary history" is threatened of being petrified after returning to a past seen as strange and alien to the coordinated of the present. Unlike that generation that thought its future as the expectation of a progress, that left behind consumption and bureaucracy, ours, disaffected with the emancipatory future of modernity and the distopic present in which we are progressively sunk, directs its gaze towards a past. In this past the possible and desirable have been devastated by the practice of the known as impassable, leaning toward retrotopic views that make the past a place we should have never abandoned. This paper proposes an interpretative reading of the memories of 1968 departing from the theoretical assumptions of oral history and cultural studies of memory. Considering the way by which subjects represent historical time to give meaning to their lives, the text rethinks the 68 from the actuality of their future pasts, inviting to recover part of its utopian surplus for the futures awaiting to come

[es] Entre la distancia irónica y el gesto doliente, la memoria del definido como "año más histórico de la edad contemporánea" amenaza con verse petrificada tras el retorno a un pasado contemplado como extraño y ajeno a las coordenadas del presente. A diferencia de aquella generación que pensó su futuro como la expectativa de un progreso que dejaba atrás el pretérito del consumo y la burocracia, la nuestra, desafecta con el futuro emancipador de la modernidad y con el presente distópico en el que nos vemos progresivamente sumidos, dirige sus ojos nostálgicos hacia un ayer donde lo posible y deseable han sido devastados por la práctica de lo conocido infranqueable, inclinándonos a miradas retrotópicas que hacen del pasado un lugar que nunca debimos abandonar. Este artículo propone una lectura interpretativa de la memoria del sesenta y ocho que parte de los presupuestos teóricos de la historia oral y de los estudios culturales de la memoria. Atendiendo al modo mediante el que los sujetos representan el tiempo histórico para dar sentido a sus vidas, el texto se propone repensar el sesenta y ocho desde la actualidad de sus futuros pasados, invitando a recuperar una parte de su carga utópica para los futuros que aguardan por venir
[en] The present work explores the communicative mediators involved in the interactions between adult-baby-object during the first year of life. To do this, we analyzed the interactions between two mothers, their respective babies and a maraca at 6, 9 and 12 months of age, paying attention to the instances of early joint action, the musical dynamics of the interaction and the indicators of parental responsiveness observed. Results evidenced the individual differences between the styles of interaction of both triads, as well as the various forms of adult responsiveness observed and how these affect the communicative responses of children, which were of increasing complexity. Based on this, we conclude that parental responsiveness could promote children's social and communicative development, by offering adjusted responses within early interactions

[es] El presente trabajo explora los mediadores comunicativos presentes en las interacciones entre adulto-bebé-objeto durante el primer año de vida. Para ello, se analizaron las interacciones entre dos madres, sus respectivos bebés y una maraca a los 6, 9 y 12 meses de edad, prestando atención a las instancias de acción conjunta temprana, las dinámicas musicales de interacción y los indicadores de responsividad parental observados. Los resultados evidencian las diferencias individuales en los estilos de interacción entre ambas tríadas, así como las diversas formas de responsividad del adulto y cómo estas repercuten en las respuestas comunicativas de los niños, progresivamente más complejas. En base a ello, concluimos que la responsividad parental podría apoyar el desarrollo social y comunicativo, al ofrecer respuestas ajustadas en el curso de las primeras interacciones
[en] The present study compares the performance of different territorial levels of the Spanish public administration based on a review of their activity by the courts of the contentious-administrative jurisdiction. The application of a logistic regression model to 2,363 judgments from the contentious-administrative courts during the period of February 2019 to February 2020 enables an analysis of the influence that factors related to both administrative organization and public management (territorial level of the administration, material sector, or express or presumed character of the challenged act) and the characteristics of the judicial review process itself (type of appellant, sentencing court) have on the judicial review of administrative activity. The results suggest a higher rate of challenge to administrative activity in the case of the General State Administration, although judicial review of administrative action occurs more frequently in acts adopted by local and regional level bodies. Behind these differences lies the greater frequency of presumed acts (administrative silence) at these levels and the complexity of the regulatory framework in matters relating to taxation, public contracting, and employment of personnel serving the Administration. These results justify the utility of empirical analysis based on judicial review processes to complement studies on the evaluation of the performance of public administrations and to identify those areas where the effectiveness of the public administration can be improved

[es] El presente estudio compara el funcionamiento de los distintos niveles territoriales de la Administración pública española a partir de la revisión de su actividad por los tribunales de la jurisdicción contencioso-administrativa. La aplicación de un modelo de regresión logística sobre 2.363 sentencias de los tribunales de la jurisdicción contencioso-administrativa durante el período febrero 2019-febrero 2020 permite analizar la influencia de factores relacionados tanto con la organización administrativa y la gestión pública (nivel territorial de la Administración, ámbito material de actuación o el carácter expreso o presunto del acto impugnado) como con las características del proceso mismo de revisión judicial (tipo de recurrente, órgano jurisdiccional sentenciador). Los resultados apuntan a una mayor impugnación de la actividad administrativa en el caso de la Administración General del Estado, si bien la revisión judicial de la actuación administrativa se produce más frecuentemente en actos adoptados por órganos de los niveles local y autonómico. Detrás de estas diferencias está la mayor frecuencia de los actos presuntos (silencio administrativo) en esos niveles y la complejidad del marco normativo en asuntos relativos a tributación, contratación pública y de personal al servicio de la Administración. Estos resultados justifican la utilidad del análisis empírico de los procesos de revisión judicial para completar los estudios sobre la evaluación del desempeño de las administraciones públicas y localizar aquellos sectores donde se puede mejorar la eficacia de la Administración Pública
[en] The present study presents an alternative to traditional teaching practices by using the video as a teaching resource in a flipped classroom environment by students. Based on an analysis carried out in three subjects belonging to the field of applied economics of the Universidad Autónoma de Madrid and Universidad A Coruna during the 2022/2023 academic year, an innovative continuous assessment project is introduced, where the students must create vídeos from materials provided by the teacher. The results show that using the video increases students' motivation, increasing their interest in the subjects and their expectations of obtaining a better grade. A gender pattern in the results is not detected, since there are no differences between men and women. These results suggest an important reflection regarding the future of teaching economics subjects in a globalized environment

[es] En el presente estudio, se presenta una alternativa a las prácticas docentes tradicionales mediante la utilización del vídeo como recurso docente en un entorno de aula invertida por parte del estudiantado. A partir de un análisis efectuado en tres asignaturas pertenecientes al ámbito de economía aplicada en la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad de A Coruña durante el curso 2022/2023, se introduce un proyecto novedoso de evaluación continua, donde el estudiantado debe elaborar vídeos a partir de materiales facilitados por el docente. Los resultados muestran que la utilización del vídeo aumenta la motivación del estudiantado, aumentando el interés en las asignaturas y en sus expectativas de obtener una buena calificación. No se detecta, sin embargo, la existencia de un patrón de género en los resultados, ya que no existen diferencias entre hombres y mujeres. Estos resultados sugieren una importante reflexión en cuanto al futuro de la docencia de asignaturas de economía en un entorno globalizado