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[en] The author deals with the good faith in the accomplishment of the obligations in consensual contracts in classical Roman Law. This contribution specially contents an analysis of the relation between good faith and bilaterality on the sale contract in Labeo D.19,1,50 (bona fides non patitur...), the Labeo's restrictive concept of contractus (Ulp. D.50,16,19) and others specific questions: ius retentionis it is not an expression of bilaterality besides unjustified enrichment and the problem of conciliation between the rule of bilaterality in Labeo D.19,1,50 and the rule of periculum emptoris.

[es] El autor trata de la buena fe en el cumplimiento de las obligaciones en los contratos consensuales en Derecho románico clásico. Esta contribución contiene especialmente un análisis de la relación entre buena fe y bilateralidad del contrato de compraventa en Labeón D.19,1,50 (bona fides non patitur...), del concepto restrictivo de contractus de Labeón (Ulp. D.50,16,19) y otras cuestiones específicas: ius retentions no es una expresión de la bilateralidad sino del enriquecimiento injustificado y el problema de la incompatibilidad entre la regla de la bilateralidad en Labeo D.19,1,50 y la regla del periculum emptoris.
[en] Contemporary research on masculinities has focused on demonstrating how these are multiple, hierarchical, collective as well as individual, complex and contingent. In this article, I read Jonathan Franzen's The Corrections in the light of such recent theorizations. I propose to focus on the negotiation of what Demetriou has termed a masculine bloc, which is a space in which hegemonic and non-hegemonic masculinities coexist and, therefore, a strict duality between both categories is transcended. Next, I suggest focusing on the construction of masculinities as subject positions that are interwoven with different geographical levels. It is my contention that St. Jude, the fictional city for the Lamberts' home in the Midwest, conforms the symbolic arena in which hegemonic masculinity is staged.

[es] La investigación actual sobre las masculinidades ha identificado que algunas de las características esenciales que pueden determinarse son: la jerarquía, la complejidad y la contingencia así como la posibilidad de ser colectivas o individuales. En el presente artículo, analizo el texto titulado The Corrections de Jonathan Franzen en el contexto de dicha investigación. Propongo centrarme en la negociación de lo que Demetriou ha calificado como la coalición masculina. Éste es un espacio híbrido en el cual se combinan aspectos de diferentes masculinidades tanto hegemónicos como no hegemónicos y, por lo tanto, se transciende el dualismo inherente de la formulación. A continuación, propongo analizar la construcción de las masculinidades en relación con diferentes niveles geográficos con el fin de proponer que la ciudad ficticia de los Lambert en St. Jude, en el medio oeste americano, es donde se constituye el escenario simbólico en el cual se representa la masculinidad hegemónica.
[en] This innovation project aims to cover the motivational needs, towards musical performance, of students with special educational needs (SEN) in "enclave" primary classrooms. Therefore, a music therapy workshop will be held where the main focus will be to promote the skills of playing an instrument. To achieve this, the areas of the brain dedicated to memory, learning, concentration, language and coordination will be stimulated with different activities. For this to be possible, the traditional method of musical learning will be adapted to a method appropriate to the abilities of the students. This method consists of assigning a colour to each note of the musical scale. With this purpose in mind, structured and repetitive sessions will be carried out, with the intention of promoting new musical skills in students with SEN in the "enclave" classrooms. In conclusion, these sessions will be adapted for the motivation and inclusion of the students in the world of musical performance.

[es] En este proyecto de innovación se pretende cubrir las necesidades de motivación hacia la interpretación musical del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) de las aulas enclave de Educación Primaria. Así pues, se llevará a cabo un taller de musicoterapia donde el foco principal será favorecer las habilidades instrumentales. En esta línea, se intenta estimular con diferentes actividades las áreas del cerebro destinadas a la memoria, aprendizaje, concentración, lenguaje y la coordinación. Para que esto sea posible, se adaptará el método tradicional del aprendizaje musical a un método adecuado a las capacidades del alumnado. Este método consiste en la adjudicación de un color a cada nota de la escala musical. Para tal fin, se llevarán a cabo sesiones estructuradas y repetitivas, bajo la intencionalidad de promover nuevas habilidades musicales en el alumnado con NEE de las aulas enclave, adaptándolas de tal forma para su motivación e inclusión en el mundo de la interpretación musica.
[en] Aim of this article is to show, through the classification, comparison and analysis of Greek and Latin specific classical and late antique texts, how the ancient sources on Britannia and Ireland are, both directly and indirectly, mainly based on historico-religious information and data, as the expression of a historiographic point of view that, back to its roots, was aimed to collect and convey the mythical and epic framework of insular Celts. Moreover, those sources show a historiographic, geographic and etnographic interest, which is expressed in greater detail in the acquisition of toponyms and etnonyms that does not overlook sacred and religious elements, so that the ensemble of the collected sources persists as before, as a real testimony of a religious world that, from the classical point of view, fosters both a geo-historiographic and mythopoietic allure.

[es] El objetivo de este artículo es mostrar, a través de la clasificación, comparación y análisis de textos específicos clásicos y tardoantiguos griegos y latinos, cómo las fuentes antiguas sobre Britania e Irlanda están, tanto directa como indirectamente, basadas principalmente en datos e información histórico-religiosa, según la expresión de un punto de vista historio- gráfico que, en sus raíces, pretendía reunir y verbalizar el marco épico y mítico de los celtas insulares. Además, esas fuentes tienen un interés historiográfico, geográfico y etnográfico, que se expresa en mayor detalle en la adquisición de topónimos y etnónimos que no omiten elementos sagrados y religiosos, por lo queel conjunto defuentes reunidas persiste como antes, como testimonio real de un mundo religioso que, desde el punto de vista clásico, nutre la fascinación geo-historiográfica y mitopoyética.
[en] Coding theory is a branch of mathematics that deals with the problem of a message's efficient transmission. In this work, we will talk about Error-correcting codes. These codes are capable of detecting and correcting errors that may have occurred during the transmission of the message through a noisy channel. Particularly, we will focus on Linear Codes, a family of codes which have an efficient encoding, defined by a linear map. We will study their properties, and later on, we will define some interesting code constructions. Hereafter, we will generalize the previous ones, defining the Matrix Product Codes. This construction allows us to create a new, longer code from tinier linear codes. These codes parameters will be defined by the parameters of the smaller codes and the matrix. Finally, we will describe an efficient decoding algorithm for this type of codes that corrects the maximum possible number of errors.

[es] La Teoría de códigos es una rama de las matemáticas que lidia con el problema de la transmisión eficiente de un mensaje. En este trabajo, hablaremos de teoría de Códigos Correctores. Estos códigos son capaces de detectar y corregir errores que se hayan producido en la transmisión de un mensaje a través de un canal con ruido. En particular, nos centraremos en Códigos Lineales, una familia de códigos que tienen una codificación eficiente, definida por una aplicación lineal. Estudiaremos sus propiedades, para después definir una serie de construcciones de códigos interesantes. Posteriormente, generalizaremos estas construcciones previas definiendo el Código Producto de Matrices. Esta construcción nos permite crear un nuevo código de mayor longitud, a partir de códigos lineales más pequeños. Los parámetros de estos códigos vendrán definidos por los parámetros de los códigos pequeños, y la matriz que consideremos. Finalmente, describiremos un algoritmo de decodificación eficiente para este tipo de códigos, que corrige el número máximo posible de errores.
[en] High resolution geoarchaeological techniques, such as soil micromorphology, are a prerequisite to analyze and interpret archaeological sites correctly. These techniques combine and contribute additional information to macroscale field data and to the analysis of the archaeological material record. This study provides preliminary results of a microstratigraphic analysis involving part of the Las Estacas Cave sequence, in Buenavista del Norte, Tenerife. The goal is to approach site formation processes including depositional, syndepositional and postdepositional aspects. Las Estacas' deposit is strongly influenced by its closeness to the sea and by aeolian sedimentary input. Considering the early dates of the site, these results have shed light on our knowledge of the physical environment inhabited by early Canary Island aboriginal societies.

[es] El empleo de técnicas geoarqueológicas de alta resolución, como la micromorfología de suelos, es un requisito indispensable para el correcto análisis y estudio de los yacimientos arqueológicos; son metodologías que se complementan y aportan información adicional a los resultados de campo y al análisis de los materiales. Este trabajo aporta un análisis microestratigráfico preliminar de parte de la secuencia de la Cueva de Las Estacas de Buenavista del Norte, Tenerife, examinando los procesos de formación del yacimiento, que abarca aspectos deposicionales, sindeposiconales y postdeposicionales que caracterizan el depósito estudiado. Se trata de un paquete sedimentario profundamente marcado por su cercanía al mar y por el aporte eólico de sedimentos. Estos resultados han arrojado luz sobre el conocimiento del medio físico donde vivían parte de las primeras poblaciones aborígenes canarias, ya que las dataciones obtenidas hasta la fecha sitúan a Las Estacas como uno de los yacimientos más antiguos de Tenerife.
[en] This TFM centres around the educational transition in the spanish context, specifically the one which takes place in the fourth level (between the A levels and the University) established in the student´s academic itinerary. In one hand, we must consider that the Assessment model which is present in this educational stage has a deep actitudinal character, because there isn't a legislative frame wich forces or defines in a large extent the bases of their compliance. In addition to this is necessary to consider that the actual Assesment Model is regulated from a point of view where the educational counselor is a figure of advice in general, in this way the resposibility in this process where the students are involved devolves upon the educational counselor and the tutors of the differents groups of Bachillerato whom are taking charge of implement programs previously designed with specific materials for this purpose. However, with regard to realize this study is considered necessary to include the rest of the professors for being able to collect which traits of the faculty are valued positively by the own student body during the transition which takes place between the A levels and The University, more particularly in the decision to say yes to go to University.

[es] Este TFM se centra sobre la transición educativa en el contexto español, concretamente la que tiene lugar en el 4° nivel (Entre el bachillerato y la Universidad) establecido en el itinerario académico del alumno/a. Por un lado, debemos de tener en cuenta que el modelo de la orientación presente en esta etapa educativa tiene un profundo carácter actitudinal, porque no está recogida por las leyes y no existen por tanto unos marcos de legislativos que obliguen o definan en gran medida las bases de su cumplimiento. Así mismo, es necesario considerar que el modelo de la orientación actual se rige desde un punto de vista del orientador como figura de asesoramiento por lo general, de tal modo que en gran medida la responsabilidad de este proceso para con los alumnos recae sobre los orientadores y los tutores de los diferentes grupos de bachillerato quienes son los encargados de implantar programas diseñados previamente y con materiales específicos para tal propósito. No obstante, de cara a realizar este estudio se considera necesario incluir al resto de profesores para poder recoger qué características del profesorado son valoradas positivamente por el propio alumnado durante la transición que tiene lugar entre el bachillerato y la Universidad particularmente en la decisión de decir que si, a ir a la Universidad.
[en] The abundance of digital and educational applications are increasingly present in educational settings and why not consider the use of mobile devices also as part of the teaching and learning process in the classroom. We share and educational experience through the application Seesaw class, which makes possible the creation of digital portfolios by all students in the classroom. The way we use this application makes each one be actively part by creating and sharing contents, while they instantly may see what other students publish into their posts. This initiative has been developed by students of the Master´s Degree in Teaching in Secondary Education, major in Drawing, Design and Fine Arts at the University of La Laguna. Our goal consists on teaching to our students who are going to be teachers, methodological strategies using m-learning that they will be able to implement in their future teaching practice. The development of educational spaces through mobile applications offers new ways of teaching that multiply the educational possibilities of space and time. Both, the classroom as a physical space and Seesaw as the virtual space are managed as the same time during our teaching practice, which allows us to personalize the learning of each student and make possible to get an active and real participation of every students.

[es] La proliferación de aplicaciones digitales con carácter didáctico tiene cada vez más presencia en los entornos educativos, así que por qué no plantearnos el uso del móvil como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Compartimos aquí una iniciativa a través de la aplicación "Seesaw class" al tiempo que posibilita la creación de portfolios digitales del alumnado. El uso que proponemos a través de la aplicación supone implicarse activamente al crear y compartir contenido, al mismo tiempo que hace visible instantáneamente lo que otros estudiantes publican. Esta iniciativa se ha llevado a cabo con estudiantes del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria y Bachillerato de la especialidad de Dibujo, Diseño y Artes Plásticas en la Universidad de La Laguna. Nuestra finalidad es enseñar a futuros docentes estrategias metodológicas a través de m-learning para que puedan ser implementadas en su futura práctica docente. El desarrollo de espacios educativos a través de aplicaciones móviles ofrece nuevos modos de enseñar que multiplican las posibilidades didácticas de los espacios y del tiempo. El espacio del aula se expande hacia otro espacio virtual que se van gestionando paralelamente durante el tiempo de clase, lo que permite personalizar el aprendizaje y que exista una participación activa y real de todos los estudiantes. El tiempo también se expande fuera del aula, donde cada estudiante puede seguir incorporando esos aprendizajes a su portfolio digital.
[en] This Master´s Dissertation aims to modify the structure of El Quijote and turn it into a role-play game. The main purpose of this final work is to put forward new methods of teaching Spanish Literature following the basics of gamification and cooperative learning in order to increase the student´s motivation and involvement in the subject. The development of the role-playing game guide about this celebrated Cervantes´ novel has been made following the D&D basic rules and including the most important chapters of the book with some new items. Following this guide the students will have to complete some activities related to the subject as carrying on with the story, dramatizing it and acting it out like some of the Quijote´s characters.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster trata de presentar El Quijote con una modificación de su estructura de tal forma que adquiera las características propias de un juego de rol. Con ello se pretende proponer nuevas alternativas docentes en la enseñanza de la Literatura Castellana que sigan las bases de la gamificación y del aprendizaje cooperativo; todo ello con la finalidad incrementar la motivación y la implicación del alumnado. La elaboración de la guía del juego de rol sobre la obra cervantina se ha realizado siguiendo las reglas de D&D e incluye fragmentos de la novela original, además de contener otros elementos innovadores. Dentro de ella se encuentran una serie de aventuras en relación con los episodios más conocidos del libro en las que los alumnos tendrán que realizar actividades conectadas con la asignatura, continuar libremente la historia y también interpretar a los personajes de El Quijote que participan en las mismas.
[en] With the entry into force of the Organic Law 5/2010, of 22nd of June, by which the Penal Code was modified, the criminal liability was recognized to legal entities. The recognition of the criminal liability of the legal entities cause a lot of doctrinal discussions being the most important those referring to the convenience of a criminal liability regime for legal entities and those which were referred about which model of attribution of criminal liability was established in Spain. The legislator tried to end these discussions with the Organic Law 1/2015, of 30th of March, by which the Penal Code was modified, without much success, because there are still doctrinal discussions and the problems derived from the attribution of criminal liability for legal entities have not been solve yet.

[es] Con la entrada en vigor de la Ley Orgánica 5/2010, de 22 de junio, mediante la que se modificaba el Código Penal español, se reconoció la responsabilidad penal de las personas jurídicas. El reconocimiento de la responsabilidad penal de las personas jurídicas ha ocasionado una gran cantidad de discusiones doctrinales siendo las más importantes las referentes a la conveniencia de un régimen de responsabilidad penal para las personas jurídicas y las que giraban en torno al modelo de atribución de responsabilidad penal que se había instaurado en España. El legislador intentó poner fin a estas discusiones con la Ley Orgánica 1/2015, de 30 de marzo, por la que se modificaba el Código Penal, sin mucho éxito, ya que las discusiones doctrinales continúan y no se han superado los problemas derivados de la atribución de responsabilidad penal a las personas jurídicas.
[en] Idiomatic expressions have been vastly researched in the last years (Corpas, Manual; González Rey; Boers and Stengers, "Quantitative"; "Adding"). Many studies have approached idioms from a cross-linguistic perspective (Awwad; Dobrovol'skij, "Phraseological"; "Idioms"; Corpas, Lenguas; Dobrovol'skij and Piirainen), highlighting the similarities between idioms from different languages. The present paper seeks to contribute to cross-linguistic idiom analysis. We aim to conduct research into the English, Spanish and French idiomatic repertoires in order to find out both similarities and differences. We will concentrate on the semantic specifics of idioms on the basis of the hypothesis that the identity, similarity or divergence of idioms is largely grounded on the plane of content.

[es] Las expresiones idiomáticas han sido objeto de numerosas investigaciones en los últimos años (Corpas, Manual; González Rey; Boers and Stengers, "Quantitative"; "Adding"). Los estudios se han centrado en la comparación interlingüística de fraseologismos (Awwad; Dobrovol'skij, "Phraseological"; "Idioms"; Corpas, Lenguas; Dobrovol'skij and Piirainen) y han subrayado las similitudes entre unidades fraseológicas de distintas lenguas. Este artículo pretende contribuir a la comparación fraseológica a través del análisis de los inventarios fraseológicos del inglés, español y francés con el fin de estudiar las semejanzas y diferencias entre ellos. El estudio se plantea desde una perspectiva semántica basada en la idea de que la identidad, semejanza y divergencia que presentan las expresiones idiomáticas se asienta en gran medida en el plano del contenido
[en] The development and transmutation of Chicana/o identity in the American Southwest is a central theme in Gregory Nava's film narrative My Family (1995). The parents of the titular family represent the traditional, immigrant identity, which entails a hesitation to embrace the American lifestyle while showing a close adherence to their Mexican roots. The children, however, born and/or bred in the ethno-racial 'battlefield' of the borderlands in the US, challenge the socio-cultural norms they have inherited from their parents, but also those of white America. This article examines the children's cultural deviations as endeavors to confront socio-cultural conflicts in the borderlands and to carve a path towards a better individual and, symbolically, collective future for la raza.

[es] El desarrollo y la transmutación de la identidad chicana en el Suroeste de Estados Unidos es un tema central en la narrativa de la película My Family (1995) de Gregory Nava. Los padres de la familia a la que se refiere el título de la película representan la identidad tradicional de los inmigrantes, que implica una cierta resistencia a adoptar el estilo de vida americano y, al mismo tiempo, un profundo apego a sus raíces mexicanas. Sin embargo, los hijos nacidos y/o criados en "el campo de batalla" étnico-racial de las zonas fronterizas de los EE. UU., desafían las normas socio-culturales que han heredado de sus padres, así como también las normas de la América blanca. Este artículo investiga las desviaciones culturales de los hijos como intentos de enfrentar los conflictos socio-culturales en las zonas fronterizas y de forjar un camino hacia un futuro mejor para la raza, tanto a nivel individual como a nivel colectivo, simbólicamente.