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[en] This paper studies the self-determined motivation among a group of students enrolled at the Higher Institute of Technological Studies of Mahdia (ISETM) in the context of an educational activity using Facebook as a platform for exchange and collective construction of knowledge. In this work, we resorted to self-determination theory of Deci and Ryan (1985) which gives a pertinent evaluation framework of self-determined motivation among our target audience in a learning environment based on ICT. The results indicate that students constituting a group are motivated to use Facebook for learning purposes. Ultimately, the use of Facebook as an educational artifact is particularly appreciated by students to enable them to acquire new knowledge and have the satisfaction of advancing skills. Given the motivational aspect offered the use of this social network in university teaching, we can deduce that it has a huge potential for a massive and effective integration of ICT in higher education.

[fr] Cet article étudie la motivation autodéterminée chez un groupe d'étudiants inscrits à l'Institut supérieur des études technologiques de Mahdia (ISETM)1 dans le contexte d'une activité pédagogique faisant appel à Facebook comme plateforme d'échanges et de construction collective des savoirs. Dans ce travail, nous avons eu recours à la théorie d'autodétermination de Deci et Ryan (1985, 2002) qui donne un cadre d'évaluation pertinent de la motivation autodéterminée chez notre public cible dans un contexte d'apprentissage basé sur les TIC. Les résultats obtenus indiquent que les étudiants membres du groupe sont motivés à faire usage de Facebook à des fins d'apprentissage. En définitive, l'usage de Facebook comme artefact pédagogique est d'autant plus apprécié par les étudiants qu'il leur permet d'acquérir de nouvelles connaissances et d'avoir la satisfaction de progresser en compétences. Au vu de l'aspect motivationnel qu'offre l'usage de ce réseau social en pédagogie universitaire, on peut déduire qu'il dispose d'un énorme potentiel pour une intégration plus massive et efficace des TIC dans l'enseignement supérieur.
[en] Verbum et Lingua invites submissions for its special 22nd issue on politeness, impoliteness and interpersonal communication. Papers may cover any aspect of these social practices and possible topics may include, but not exclusively, rapport management, mitigation, gossip and small talk. A focus on Spanish-language politeness practices would be of particular interest. Proposals relating politeness and impoliteness to foreign language teaching would also be especially welcome.

[fr] Verbum et Lingua lance un appel à contribution pour son vingt deuxième numéro spécial sur la politesse, la discourtoisie et la communication interpersonnelle. Les articles peuvent couvrir n'importe quel aspect de ces pratiques sociales et les sujets possibles peuvent inclure, sans s'y limiter, la gestion des relations, l'atténuation, les commérages et les banalités. Il serait particulièrement intéressant de se concentrer sur les pratiques de politesse en espagnol. Les propositions relatives à la politesse et à l'impolitesse dans l'enseignement des langues étrangères seraient également particulièrement bienvenues.
[en] During the thirteenth century, French chroniclers progressively lost sight of the Empire and blamed its constitutional subtleties (i.e. its elective kingship) for its most lamentable tendencies toward disorder and civil war. Surprisingly, their successors of the first half of the fourteenth century paid more attention to German history, and changed their mind when dealing with imperial splits : French monarchy had meanwhile experienced a quasi-electoral crisis and was eager to find support against Edward III in what was to become the Hundred Years War.

[fr] Les chroniqueurs français du XIIIe siècle ont peu à peu perdu de vue l'Empire germanique et ont imputé sa lamentable propension au désordre et à la guerre civile à ses subtilités constitutionnelles – en un mot, à la désignation élective de ses rois. Assez étonnamment, leurs successeurs de la première moitié du XIVe siècle prêtent une attention plus soutenue à l'histoire allemande et font évoluer leur opinion au sujet des schismes impériaux. C'est que la monarchie française a entre-temps connu un épisode quasi électif et désire ardemment se trouver un allié contre Édouard III dans le cadre de ce qui va devenir la guerre de Cent Ans.
[en] This case study is two-fold: 1) it traces the evolution of the causal expression of a young boy (23-40 months) in interactive reading with his mother and 2) describes the activities in which these expressions arise. The results suggest that, as early as 23 months, the child expresses causal links which contribute to the macrostructure of the narrative and gradually increase in complexity underlying a reorganisation of causal thinking. Furthermore, the results show the child's causal expression occurs mostly in the following situations: greetings, using macrostructural open-ended questions and provocations.

[fr] Cette étude de cas propose de : 1) tracer la genèse des relations causales chez un garçon (entre 23 et 40 mois) en situation de lecture interactive avec sa mère et 2) décrire les interventions à l'intérieur desquelles naissent ces expressions. Les résultats suggèrent que, dès 23 mois, l'enfant exprime des liens de causalité qui contribuent à la macrostructure du récit et qui se complexifient graduellement sous-tendant une réorganisation de la pensée causale. En outre, les résultats montrent que l'expression causale de l'enfant se situe davantage dans les contextes d'interventions suivants : accueil, questions ouvertes macrostructurales et provocations.
[en] This article is about the role played by worksheets in the building of knowledge in French preschool and the differentiations that these teaching aids can produce. It is built on a field study carried out in six classes of grande section (third and last year of preschool, intended for 5/6-year old children) from different social backgrounds. This article describes three dimensions related to the use of worksheets in preschool classes which, when they are combined, participate to differentiations in the construction of the pupil's knowledge. First, it shows that worksheets are not neutral mediums insofar as they are based on a specific learning mode and they contribute to shaping the knowledge itself. Then, it presents the different registers from which pupils interpret worksheets, by stressing that only a minority of pupils rely on a literacy mode which corresponds to school expectations. Finally, it underlines how the material dimension the worksheets tends to strengthen the least literacy approaches to knowledge. Thus, this article leads to a better understanding of how worksheets fail to allow pupils to integrate the literacy dimension if they do not master it previously, and how the relation to knowledge and the materiality of these teaching aids contribute, on the contrary, to reinforcing the registers which are most distant from school expectations.

[fr] Cet article s'intéresse au rôle que les fiches jouent dans la construction des savoirs à l'école maternelle et aux différenciations que ces supports peuvent produire, en se basant sur une enquête de terrain réalisée dans six classes de grande section socialement contrastées. Il détaille trois dimensions relatives à l'utilisation des fiches dans les classes d'école maternelle qui, en se conjuguant, participent aux différenciations cognitives dans la construction des savoirs des élèves. Il montre, tout d'abord, que les fiches ne sont pas des supports neutres dans la mesure où elles s'appuient sur un mode d'apprentissage spécifique et où elles contribuent à façonner les savoirs eux-mêmes. Ensuite, il présente les différents registres d'interprétation à partir desquels les élèves se saisissent des fiches, en insistant sur le fait que seule une minorité d'élèves s'appuie sur un registre littératié correspondant aux attentes scolaires. Enfin, il souligne comment la dimension matérielle des fiches tend à renforcer les approches les moins littératiées des savoirs. Cet article amène ainsi à mieux comprendre comment les fiches ne permettent pas aux élèves d'intégrer la dimension littératiée s'ils ne la maîtrisent pas antérieurement et comment le rapport aux savoirs et la matérialité propres à ces supports pédagogiques contribuent, au contraire, à renforcer les registres les plus éloignés des attentes scolaires.
[en] The history of those who suffer from illness may integrate anthropology in two ways. First, anthropology can be used as method and a mode of questioning. In writing history of the sick, the historian must grasp a particular physiological situation and its social consequences in everyday life. He must question a society about its relationship with the body when it is affected by illness, and about what happens when an individual departs from the norm of health. Second, a history of the sick can use anthropology as a discourse, the product of a given period. In this case, anthropology is used as a subject of research. Combining practice and discourse, it is possible to apprehend individual consequences of an illness-event. This dual use of anthropology may clarify the spiritual and institutional consequences of illness in the central Middle Ages.

[fr] L'histoire des malades peut intégrer l'anthropologie de deux manières. Tout d'abord, elle peut utiliser l'anthropologie comme source de méthode et de questionnement. En écrivant une histoire de l'homme malade, l'historien se doit de saisir une situation corporelle individuelle et ses conséquences sociales dans un quotidien. Il interroge donc une société sur son rapport au corps, lorsqu'il est atteint par le mal, et sur son rapport à la norme, lorsqu'on s'en écarte. Ensuite, l'histoire des malades peut porter sur l'anthropologie comme discours, produit dans une période donnée. L'anthropologie est dès lors abordée en tant qu'objet de recherche. En croisant pratique et discours, il est possible de saisir les conséquences individuelles de l'évènement maladie. Pour le Moyen Age central, enjeux spirituels et enjeux institutionnels peuvent s'éclairer, grâce à cette double utilisation de l'anthropologie.
[en] The debate about the object of linguistics was initiated by Chomsky: for him, linguistics is the study of the language faculty in the speaker's mind/brain. This debate is a good example of a methodological discussion in which what is at stake is not to decide between rival theories, but about the deffnition of a disciplinary ffeld. Does the grammar elaborated by the linguist describe a psychological reality or not? What decisions are to be taken concerning the nature of language and the way it should be studied? The opponents to Chomsky's approach such as Quine claim that several extensionally equivalent grammars exist for one language. Their position seems to be committed to a kind of instrumentalism. To the contrary, the "realists" such as Chomsky refer to general epistemological criteria. The paper aims at providing an analysis of the arguments proposed in this debate, in order to clarify the epistemological problems they involve and to propose a way to solve them.

[fr] Le débat sur l'objet de la linguistique a été ouvert par Chomsky ⁚ cette discipline étudie la faculté de langage dans l'esprit/cerveau du locuteur. Ce débat est un bon exemple de discussion méthodologique dans laquelle l'enjeu n'est pas de décider entre des théories rivales, mais de s'entendre sur la définition d'un domaine disciplinaire. La grammaire qu'élabore le linguiste décrit-elle une réalité psychologique ou non ? Quelles décisions faut-il prendre quant à la nature du langage et de la manière dont il faut l'étudier ? Ceux, qui comme Quine, s'opposent à l'approche de Chomsky considèrent qu'il existe, pour un langage donné, plusieurs grammaires extensionnellement équivalentes. Ils semblent ainsi se rallier à une certaine forme d'instrumentalisme. Les " réalistes " comme Chomsky se fondent sur des critères épistémologiques généraux. L'article propose une analyse des arguments avancés dans ce débat, dans le but de clarifier les problèmes épistémologiques qu'il soulève, et d'offrir une manière de les résoudre.
[en] When the manuscript Mexicain 374, housed in the Bibliothèque nationale de France (BnF), was loaned to a temporary exhibition, the manuscript underwent a complete restoration. The removal of the canvas on which the document was glued made it possible to rediscover on the back of the document a gloss, probably by the author of the inventory of Lorenzo Boturini's confiscated collections. The cleaning of the document also allowed the original colors of the manuscript to be revived, for which the scribes adopted a golden color.

[fr] À la faveur du prêt du manuscrit Mexicain 374 conservé à la Bibliothèque nationale de France (BnF) à une exposition temporaire, le document a fait l'objet d'une restauration complète. Le retrait de la toile sur laquelle le document était collé a permis de redécouvrir au verso de celui-ci une glose sans doute de l'auteur de l'inventaire des collections confisquées de Lorenzo Boturini. Le nettoyage du manuscrit a également permis de raviver ses couleurs faisant apparaître l'usage de rehauts dorés passés jusque-là inaperçus.
[en] Marcus found in Dingler's book The Collapse of Science [Dingier 1926], arguments for his own fight against the scientific and cultural crisis of the time, against induction and relativity. Marcus began a correspondence, which was continued after his death in 1928 by his friend Friedlaender/Mynona. Marcus was aware that Dingier rejected the Kantian apriorism, but above all he saw him as an ally. Friedlaender/Mynona criticized Dingler's ambivalence more sharply, especially his irrational tendencies. The constellation of the three authors has been ignored by researchers so far, except for H. Lüdtke [Lüdtke 1989] who edited the Marcus-Dingler correspondence. Collecting all known documents (some unpublished), this essay aims to indicate the timeless debate between empiricist and opportunistic voluntarism and Kantian idealism.

[fr] Marcus trouva dans le livre de Dingier, L'Effondrement de la science [Dingier 1926], des arguments importants en faveur de sa propre lut­te contre la crise scientifique et culturelle de l'époque, contre l'induction et le relativisme. Une correspondance s'engagea alors entre Dingier et Marcus. Elle fut poursuivie, après la mort de ce dernier en 1928, par son ami Friedlaender/Mynona. Marcus était conscient que Dingier refusait l'apriorisme kantien, il le voyait malgré tout comme un allié. Friedlander/Mynona critiqua sévèrement l'ambivalence de Dingier, en particulier ses tendances irrationalis­tes. La constellation de ces trois auteurs a été jusqu'ici ignorée par les cher­cheurs, à l'exception de H. Lütdtke [Lüdtke 1989] qui a édité la correspondance Marcus-Dingler. Cet article, qui rassemble tous les documents connus ainsi que des inédits, permet d'exemplifier le débat intemporel entre un volontarisme empiriste et opportuniste d'une part, l'idéalisme kantien d'autre part.
[en] Critical thinking in science education is at the heart of both science and citizenship education issues. It is a complex construct that can be defined in a variety of ways. It can be identified as the subject of various lines of empirical research and more theoretical approaches, which are reflected in the six articles published in this issue. The aim of this article is to put them into perspective, firstly by providing a brief overview of the different lines of research that have taken critical thinking in science education as their subject, and then by identifying their position on various aspects that have been identified in the research literature as difficulties or areas for attention. The questions raised by this issue are discussed in the conclusion, both in terms of curriculum development in critical thinking and in terms of teacher training.

[fr] Au cœur d'enjeux éducatifs aussi bien scientifiques que citoyens, construit complexe, susceptible de recevoir diverses définitions, l'esprit critique dans l'enseignement des sciences fait l'objet de différentes lignes de recherche empiriques et d'approches plus théoriques dont les six articles publiés dans ce dossier portent la trace. L'objectif du présent article est d'en proposer une mise en perspective, d'abord en dressant un panorama succinct des différentes lignes de recherche qui prennent l'esprit critique dans l'enseignement scientifique comme objet de recherche, puis en repérant leur positionnement concernant différents points identifiés comme des difficultés ou des points d'attention dans la littérature. Les questions soulevées par ce dossier à la fois sur l'élaboration d'une éducation à l'esprit critique des élèves et sur la formation des enseignants sont évoquées en conclusion.
[en] This paper, which is based on the analysis of a one-million word corpus in spoken French, provides new insights into the functioning of two topic markers, quant à and en ce qui concerne. Firstly, it presents arguments for a common syntactic analysis of the two expressions, since both introduce a root topic constituent and neither are involved in left dislocation phenomena. Secondly, differences in occurrence are traced back, as in previous studies on written style, to differences in their discourse functions. However, if a register-based approach is adopted, it can be hypothesised that the difference stems from the specific rhetorical value of quant à in planned speech which does not apply to en ce qui concerne. This leads to the conclusion that quant à is a learned and not an acquired morpheme.

[fr] L'article propose une analyse de quant à et en ce qui concerne à partir d'un corpus de français parlé. L'auteur présente tout d'abord une analyse macro-syntaxique unique pour les deux marqueurs qui ne peuvent être assimilés à des faits de dislocation à gauche. L'étude présente ensuite une analyse comparative des fonctionnements discursifs des marqueurs à la lumière des travaux menées sur l'écrit. L'hypothèse, qui s'appuie sur la notion de genre de texte, est qu'une des différences découle du fait que les emplois de quant à dans des textes planifiés obéissent à des règles de rhétorique qui ne touchent pas les emplois de en ce qui concerne.
[en] Damietta, a medium-sized city at the edge of the Nile delta, one of Egypt's windows on the sea, enjoys a personality asserted since Ancient times. It developed varied economic ventures, such as the furniture making, which granted it well being and opening to the outside world. It is in that sense an exception in the Egyptian context; but it went since the 1952 Revolution through the fate of those provincial centers, faced with successive and contradictory country planning policies. The city has now become a pawn on the Egyptian and Mediterranean exchequers of global integration, at the expense of its locally rooted activities, which structure its economic and social fabric. Its new, from outside and even abroad impulsed vocations, induce the settling in its surroundings of disconnected industries, infrastructures and urban models. As a result, an unseen before mobilization has emerged against the negative effects on environment and social cohesion, pointing the State's collusion with foreign interests. That neglect of the State regarding regional and local interests ends up in frustration and inefficiency of development policies. Those will only be solved through a free expression of the population through representative local powers.

[fr] Damiette, ville moyenne à la pointe du delta du Nil, fenêtre maritime de l'Égypte, possède une personnalité affirmée depuis l'Antiquité. Elle a développé des activités économiques variées, dont l'industrie du meuble, qui ont assuré sa prospérité et son ouverture sur le monde extérieur. Elle est en cela une exception à l'échelle égyptienne ; mais elle a connu depuis la " révolution " de 1952 le sort des villes de province, objets de politiques successives et contradictoires d'aménagement du territoire. Elle est aujourd'hui devenue un pion sur l'échiquier égyptien et méditerranéen d'insertion au marché mondial, au détriment des activités ancrées localement, qui structurent sa vie économique et sociale. Ses nouvelles vocations impulsées de l'extérieur, voire de l'étranger, induisent la mise en place aux alentours d'industries, d'infrastructures et de modèles urbains déconnectés. De ce fait, une mobilisation inédite s'est élevée contre les impacts négatifs sur l'environnement et la cohésion sociale, mettant en cause la collusion de l'État avec les intérêts étrangers. Cette indifférence de l'État égyptien à l'égard des intérêts régionaux et locaux se traduit par une frustration et une inefficacité des politiques de développement. Celles-ci ne pourront être résolues que par une libre expression de la population à travers des pouvoirs locaux représentatifs.
[en] The management of the waste of the Ile-de-France region is an interesting case study for analysing causes and effects of a scale change on territorial governance: eight local plans have been recently renewed for a unique regional plan. The reasons of this change and the consequences on the landfilling of non-dangerous waste (a typically controversial application of territorial governance) are presented and analyzed in the paper. The change of scale does not modify the fundamentals of regional waste landfilling, but allows for an adequate institutional frame.

[fr] La gestion des déchets franciliens est un cas d'étude intéressant dans l'analyse des causes et effets des changements d'échelle de gouvernance territoriale, les huit plans de gestion départementaux ayant été refondus en un seul plan de gestion régional. Les raisons de ce changement d'échelle, et les conséquences dans le cas particulièrement sensible du point de vue de la gouvernance territoriale de la mise en décharge des déchets non dangereux, sont présentées et analysées dans cet article. On en déduit que le changement d'échelle ne modifie pas fondamentalement la problématique du stockage des déchets en Île-de-France, mais permet de leur donner un cadre institutionnel adéquat.
[en] Towards the end of the 1950's, a new generation of Spanish photographers gathered around the association and the magazine AFAL, and it offers a humanist and contextualized vision of the society of the time. In Madrid, six of them set up in 1959 an informal group which they called " La Palangana ". Among them, Paco Gómez (1918-1998) is the only one to make of the walls of the capital or the surroundings of Madrid, not the decoration of portraits in situation, but on the contrary, a subject in its own right. It was around 1960 that he took his most beautiful pictures, while at the same time he specialized in architectural photography. From a limited choice of wall images from this period, we will see how a silent and poetic austerity emerges from the formal rigor of these photographs which invite us to meditate on the fleeting and imperfect beauty of the world.

[fr] Vers la fin des années 1950, une nouvelle génération de photographes espagnols se réunit autour de l'association et la revue AFAL, et propose une vision humaniste et contextualisée de la société de l'époque. À Madrid, six d'entre eux vont créer en 1959 un groupe informel qu'ils nomment " La Palangana ". Parmi eux, Paco Gómez (1918-1998) est le seul à faire des murs de la capitale ou des alentours de Madrid, non pas le décor de portraits en situation, mais au contraire, un sujet à part entière. C'est autour de 1960 qu'il réalisera ses plus beaux clichés, tandis que, parallèlement, il se spécialise dans la photographie d'architecture. À partir d'un choix restreint d'images de murs de cette période, nous verrons comment se dégage une austérité silencieuse et poétique de la rigueur formelle de ces photographies qui nous invitent à méditer sur la beauté éphémère et imparfaite du monde.