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[en] This paper aims to analyse the evolution of the Conservative Party's stance on immigration in the 1970s, by focusing both on the radicalization of their political discourse and the expansion of the National Front until Margaret Thatcher's 1979 victory, which in turn marked its significant decline. First, the analysis will focus on the 1971 Immigration Law, showing not only how the Conservatives continued to pursue a restrictive policy stemming from the previous decade, but also what the consequences of Britain's membership in the EEC on the 1971 legislation were. The Heath years can be better accounted for if one takes into account Enoch Powell's influential ideas on the immigration debate, publicly put forward in his April 1968 " Rivers of Blood " speech, and the Conservative government's strain to handle the 1972 Uganda crisis. Furthermore, Thatcher, who became leader of the Conservative Party in 1975, pushed her party towards a harsher stance on immigration which was to result in a new restrictive law in 1981, well prepared beforehand in the Opposition years in the late 1970s. That period of time undoubtedly embodied the beginning of the National Front's strong decline after a decade of expansion since its creation.

[fr] Cet article vise à analyser l'évolution des positions des Conservateurs quant à la question de l'immigration pendant les années 1970, en mettant l'accent sur la radicalisation de leur discours et la montée en puissance du National Front jusqu'à l'élection de Margaret Thatcher en 1979, qui réussit à pousser le parti frontiste dans les confins de la marginalité. On s'intéressera tout d'abord à la loi de 1971 en expliquant, d'une part, dans quelle mesure les Conservateurs poursuivirent une politique restrictive entamée dans les années 1960 et d'autre part, quelle furent les implications de l'adhésion du Royaume-Uni dans la CEE sur la loi de 1971. L'étude des années Heath permettra de prendre en compte l'influence et les idées d'Enoch Powell dans le débat sur l'immigration – combat ouvertement commencé en avril 1968 avec son discours dit des " Fleuves de sang " ­– ainsi que les difficultés du gouvernement conservateur à gérer la crise en Ouganda en 1972. Par ailleurs, l'arrivée de Thatcher à la tête du Parti conservateur en 1975 engendra davantage de radicalisation des positions du parti, qui se solda en 1981 par une nouvelle loi restrictive préparée bien en amont, à la fin des années 1970. Ces dernières représentèrent sans conteste le début du déclin absolu du National Front après une période d'expansion.
[en] The transcription of pupils' writings: between philology and textual geneticsThis article proposes an epistemological reflection on the problems raised by the transcription of school writings, in order to create a computerized corpus. It questions the operation of transcribing manuscripts within two theoretical frameworks: the philology one and the textual genetics one. It examines the models suggested within these two frameworks; as well as the possibilities and the problems encountered in the transcription of non-normalized writings such as pupils' writings. Starting from examples of pupils' texts, several recurring problems will be explored: transcription of non-verbal elements of manuscripts, topography of writing and metadiscursive statements.

[fr] Transcrire des écrits scolaires : entre philologie et génétique textuelleCet article propose une réflexion épistémologique sur les problèmes posés par la transcription d'écrits scolaires pour la constitution d'un corpus informatisé. Il interroge l'opération de transcription de manuscrits dans deux cadres théoriques : la philologie et la génétique textuelle. On examine les modèles proposés dans ces deux cadres, les possibilités mais aussi les problèmes rencontrés pour la transcription d'écrits parfois non normés comme le sont les écrits d'élèves. À partir d'exemples de productions d'élèves, on aborde plusieurs difficultés récurrentes : la transcription des éléments non verbaux des manuscrits, de la topographie de l'écrit ou encore des énoncés métadiscursifs.
[en] Situating pedagogy as an object of research for educational sciences and training, we are conducting research into alternative pedagogies, whose current practices remain poorly documented. After briefly outlining a typology of educational sciences research into alternative pedagogies in France, we will explain our decision to use collaborative research to study these pedagogies, taking a closer look at the contractualization process and the dynamics of this research "with". To do this, we'll draw on the collaborative research we conducted at the Rue d'Oran elementary school in Paris, between September 2014 and February 2019. Through a review of the contractualization process of this research, we'll examine its implementation and issues, the conditions conducive to project validation, the roles and positioning of researchers and practitioners, and the types of knowledge co-produced. We'll then look at the dynamic that was set in motion between the team of researchers and the team of teachers thanks to the process deployed, going back over certain developments in the project (poles, objects and objectives, timetable, modalities of research conducted) and analyzing what made them possible. The aim is to identify what we have learned from such a project, and what we retain from it for future research.

[fr] Situant la pédagogie comme un objet de recherche pour les sciences de l'éducation et de la formation, nous menons des recherches sur les pédagogies différentes, dont les pratiques actuelles restent peu renseignées. Après avoir présenté brièvement une typologie des recherches en sciences de l'éducation qui étudient les pédagogies différentes en France, nous expliciterons notre choix de pratiquer la recherche en collaboration pour étudier ces pédagogies en approfondissant le processus de contractualisation et la dynamique de ce dispositif de recherche " avec ". Pour cela, nous nous appuierons sur la recherche en collaboration que nous avons conduite à l'école élémentaire de la rue d'Oran à Paris, entre septembre 2014 et février 2019. À travers un retour sur le processus de contractualisation de cette recherche, nous examinerons sa mise en œuvre et ses enjeux, les conditions favorables à la validation du projet, les rôles et les positionnements des chercheurs et des praticiens, les types de savoirs coproduits. Puis, nous aborderons la dynamique qui s'est enclenchée entre l'équipe des chercheurs et celle des enseignants grâce au processus déployé, en revenant sur certaines évolutions du projet (pôles, objets et objectifs, calendrier, modalités de recherche conduite) et en analysant ce qui les a rendus possibles. Il s'agira de dégager ce que nous avons appris d'un tel dispositif et ce que nous en retenons dans la perspective de recherches ultérieures.
[en] When Édouard André described teaching at the École d'horticulture de Versailles in 1890, the course on garden and greenhouse architecture given by Auguste Choisy included a laconic "summary history of gardens" which provided a short introduction to the main objective of the course: training in the technique of garden composition. However, before 1945, most practical garden treatises included history among their subject matters. After the renewal of the school of landscape architecture under the direction of Adolphe Alphand, at a time when nationalist sentiment took the figure of Le Nôtre as a reference and cities conducted their redevelopment based on the Cornudet law, the question of history took on greater significance: How did it interact with social sciences and geography? The article explores the successive ways in which history was acculturated to landscape architecture at the Versailles school of landscape architecture by the five teachers who taught the discipline. Why take an interest in history and what does the landscape architect seek to find in it: inspiring places, techniques, solutions for building perspectives, a repository of forms, and the ability to understand the history of a place? This article describes a stage in the formulation of these questions which are still relevant.

[fr] Lorsqu'en 1890 Édouard André décrit l'enseignement de l'École d'horticulture de Versailles, celui d'architecture du jardin et des serres dispensé par Auguste Choisy comporte un laconique " histoire sommaire des jardins " qui constitue une courte introduction à l'objet essentiel de ce cours, la technique de composition des jardins. Pourtant, avant 1945, la plupart des traités pratiques de jardin intègrent l'histoire à leur propos. Après le renouvellement de l'école paysagère dû à Adolphe Alphand, et au moment où la pensée nationaliste s'empare de la figure de Le Nôtre, où les villes pensent leur renouvellement à travers la loi Cornudet, la question de l'histoire prend plus de poids : comment vient-elle dialoguer avec les sciences sociales et la géographie ? Cette intervention explore les modalités successives de l'acculturation de l'histoire à l'école de Versailles à travers les cinq enseignants qui l'ont enseignée. Pourquoi s'intéresser à l'histoire et qu'y cherche le paysagiste : lieux inspirants, techniques de mise en œuvre, solutions pour construire des perspectives, réservoir de formes, capacité à comprendre l'histoire d'un lieu ? Cet article dessine une étape de la construction de ces questions aujourd'hui encore ouvertes.
[en] This paper considers professionally-based fiction (PBF) as a form of mediation between the spectator/ reader and ESP. Basing our study on the example of The Hunt for Red October, we first show the existence of close links between this professionally-based fiction and scientific articles. This study then concentrates on the filmic form of PBF, suggesting that it can be seen as a complement to its written form.

[fr] Cet article envisage la fiction à substrat professionnel (FASP) comme une forme de médiation entre le lecteur/spectateur et l'anglistique de spécialité. Au travers de l'exemple de The Hunt for Red October, nous démontrerons dans un premier temps l'existence de liens étroits entre la FASP et les écrits scientifiques sur laquelle elle s'appuie. C'est ensuite sur la FASP dans sa forme cinématographique que se concentre cette étude. Nous suggérerons qu'elle est un complément de la forme romanesque.
[en] A brief summary is presented on the meaning of the crisis of industrial or modern civilization, from an historical perspective that covers the entire landscape of the human past and of life. It is argued that the central dilemma is between tradition and modernity, and that to overcome the crisis is required overcome the domain of rationalism, the dependence on fossil energy, the abandonment to which the individual has been convicted and the corporate phase of capitalism. The construction of social power is identified as the axial stone of a truly emancipatory political ecology. We conclude that the coming decades will be crucial as we will live the ultimate conflict between the insane ape and the thinking ape, between particular and perverse interests and cosmic consciousness. On that depends the survival of the human species or its disappearance.

[fr] Ce texte entreprend une brève synthèse de ce que signifie la crise de la civilisation industrielle ou moderne, à partir d'une vision historique qui contemple le paysage complet du passé humain et de la vie. Il est affirmé que le dilemme central se trouve entre la tradition et la modernité, et qu'il est nécessaire de surmonter le contrôle du rationalisme, de la dépendance de l'énergie fossile, de l'abandon auquel l'individu a été condamné et de la phase corporative du capitalisme afin de surmonter la crise. La construction du pouvoir social est identifiée comme la pierre angulaire d'une écologie politique véritablement émancipatrice. En conclusion, il est affirmé que les prochaines décennies seront cruciales compte tenu du conflit suprême entre la combinaison démente et la combinaison pensante, entre les intérêts particuliers et pervers et la conscience cosmique. C'est de cela que dépendra la survie de l'espèce humaine ou sa disparition.
[en] The study area, with its extensive wetlands, belongs to the Ramsar site 1018, which was inscribed in 2000 and was classified as a Biosphere Reserve by UNESCO in 2020. The reconstruction of the spatio-temporal dynamics of the land cover will enable the analysis of changes over time and the prediction of future changes in a perspective of sustainable conservation initiatives. Landsat images from 1990, 2005 and 2020 were subjected to supervised classification using remote sensing and GIS techniques. The resulting data were combined to establish transition matrices to assess the conversion rates of the different land use classes. Future land use changes up to 2035 were simulated using the Land Change Modeler.The results obtained indicate that in 1990, 70.9% of the site was covered by spontaneous vegetation formations (shrub and tree savannahs, dense and gallery forests, swamp formations). Their share fell to 61.6% in 2005 and to 53.6% in 2020, which represents a loss of 24.4% in relative terms over a 30-year period.The scenario developed for the future shows that spontaneous formations will still be slightly dominant (52.2% of the total area), while the largest areas will remain equally occupied by swamp formations and by fields and fallow land (24.4%). However, this information must be taken with caution.Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)

[fr] Le terrain d'étude, aux zones humides étendues, appartient au site Ramsar 1018 inscrit en 2000 et a été classé Réserve de Biosphère par l'UNESCO en 2020. La reconstitution de la dynamique spatio-temporelle de l'occupation du sol a permis d'analyser les mutations au fil du temps, puis de prédire les changements futurs dans une perspective de durabilité des initiatives de conservation. Les images Landsat des années 1990, 2005 et 2020 ont subi une classification supervisée à l'aide des techniques de la télédétection et du SIG. Les données issues de ce traitement ont été combinées pour établir les matrices de transition permettant d'apprécier les taux de conversion des différentes classes d'occupation du sol. Les changements futurs de l'occupation du sol à l'horizon 2035 ont été simulés en utilisant le modèle "Land Change Modeler".Les résultats obtenus indiquent qu'en 1990, le site était couvert à 70,9 % de formations végétales spontanées (savanes arbustives et arborées, forêts denses et galeries, formations de marécage). Leur part est tombée à 61,6 % en 2005, puis à 53,6 % en 2020, soit une perte de 24,4 % en valeur relative sur une période de 30 ans.Le scenario élaboré pour l'avenir prédit que les formations spontanées seront toujours légèrement dominantes (52,2 % de la superficie totale), alors que les plus grandes superficies resteront occupées à égalité par les formations de marécage et par les champs et jachères (24,4 %). Ces informations doivent cependant être considérées avec prudence.
[en] In the Republic of Haiti, agriculture is one of the main economic sectors. In the Western Department, more than half of the population lives in rural areas and relies on agriculture as their primary source of livelihood. This study analyzes the environmental impacts in the Western Department of Haiti on the suitability of agricultural land for the region's main crops. To this end, relief, pedology, and climate were considered as relevant environmental factors for determining agricultural suitability, along with the physiological characteristics of plants. Therefore, for this analysis, maps, graphs, and tables were created based on specialized scientific literature, relief data, pedology, and climate. The results show that agricultural production in the Western Department is still precarious due to unfavorable environmental conditions, resulting in a decrease in local food production for consumption. When considering the drought tolerance of certain crops, it is concluded that smaller-scale cultivation, with an emphasis on providing food for families and local commerce, is feasible for corn, beans, and cassava.

[fr] Dans la République d'Haïti l'agriculture est l'un des principaux secteurs économiques. Dans le département de l'Ouest plus de la moitié de la population vit en milieu rural et utilise l'agriculture comme principale source de revenu. Cette étude analyse les implications environnementales dans le département de l'Ouest d'Haïti sur l'adéquation agricole aux principales cultures de la région. À cette fin, le relief, la pédologie et le climat ont été considérés comme des facteurs environnementaux pertinents pour déterminer l'aptitude agricole, ainsi que les caractéristiques physiologiques des plantes. Ainsi, pour cette analyse, basée sur la littérature scientifique spécialisée, des données du relief, de pédologie et de climat, des cartes, des graphiques et des tableaux ont été utilisées. Les résultats montrent qu'en raison de conditions environnementales défavorables, la production agricole dans le département de l'Ouest est encore précaire, ce qui se traduit par une moindre production d'aliments pour la consommation locale. En considérant la tolérance au manque d'eau de certaines cultures, on peut conclure que la plantation à plus petite échelle en attirant l'attention sur l'alimentation familiale et le commerce local est faisable pour le maïs, le haricot et le manioc.
[en] This article deals with interviews conducted with two volunteers, one teaching asylum seekers in French and another teaching children in a francoprovencal dialect. I aim to identify how ideals of recognition and redistribution (Fraser, 1993) articulate ambivalently around glottopolitical commitment in social volunteering. In particular, the aim is to understand what meaning people give to their commitment to language transmission in radically different situations and how this affects their practices in doing so. After explaining what I will describe, in terms of voluntary action, as mainly mutual aid, I will present how each situation refers to the idea of integration in a broad sense. I will then analyze how the social representations of the two volunteers interviewed encapsulate the dominant themes of recognition and redistribution to find a balance around a shared commitment: the transmission of a language.

[fr] À partir d'entretiens menés l'un avec un bénévole engagé auprès de requérants d'asile et l'autre avec une bénévole donnant des cours de patois d'Evolène à des enfants, cet article cherche à identifier comment des idéaux de reconnaissance et de redistribution s'articulent de manière ambivalente autour de l'engagement glottopolitique dans le bénévolat social. Il s'agit en particulier de comprendre le sens que, dans des situations radicalement différentes, les personnes donnent à leur engagement dans la transmission de la langue, avec quelle influence sur leurs pratiques pour ce faire. Après avoir justifié pourquoi je définis ces actions bénévoles comme relevant principalement de l'entraide, je présenterai chacune des situations en lien avec l'idée d'intégration, au sens large. J'analyserai ensuite comment les représentations sociales des deux bénévoles interrogés s'articulent vers des dominantes de reconnaissance et de redistribution pour trouver un équilibre autour d'un engagement commun : celui de la transmission d'une langue.
[en] French universities are currently undergoing several reforms. The building of a European model would lead to a more liberal system. University autonomy and the vocationalisation of curricula are among the key words of this model. However, this hybridization of the public service had entered nearly unnoticed into the universities since 1971 with the creation of lifelong training units, competing with similar non-university training outfits. From the funding to the course contents and certification, the recruitment of instructors and trainees, everything distinguishes those services from other university units (departments, faculties). But their implication in all vocational training programmes has given them visibility and legitimacy to transform the organizational and management norms of universities. In doing so, they are contributing to the hybridization of the French university model.

[fr] De nombreuses réformes travaillent l'université française. La construction d'un modèle européen obligerait à adhérer à un modèle plus libéral. L'autonomie de l'université tout comme la professionnalisation des cursus sont des injonctions qui s'inscrivent dans ce modèle. Or, de manière plus feutrée, cette hybridation du service public est entrée dans l'université dès 1971 avec la création de services de formation continue qui se disputent un marché avec d'autres organismes de formation. Financement des formations, construction des contenus et des certifications, recrutement des intervenants et des stagiaires, tout distingue ces services des facultés. Ces dernières années, leur intervention de plus en plus systématique dans la mise en œuvre des formations professionnelles leur donne à la fois plus de visibilité et de légitimité à faire évoluer les normes d'organisation et de fonctionnement des universités. Et, ainsi ils favorisent l'hybridation du modèle universitaire français.
[en] The idea of collapse, mediated as the probable fate of our societies dealing with ecological crises, has been facing much criticism, even though recent illustrations of ongoing collapses, from Covid-19 to mega-fires, continue to multiply. Faced with this paradox, the authors adress the hypothesis of a major halt in our socio-economic and political dynamics, and show that the pace of collapse varies according to the territory. Based on multiple field surveys, they also examine the way in which actors, in the North and in the South, committed activists or discreet citizens, are mobilizing to try to deal with it. The book underlines the urgent need for the social sciences to renew their approaches to ecological questions and outlines the first milestones of a paradigm of collapse.

[fr] L'idée d'effondrement, médiatisée par la collapsologie comme destin probable de nos sociétés face aux crises écologiques, fait l'objet de multiples critiques alors même que les illustrations récentes d'effondrements en cours, de l'épidémie de Covid-19 aux mégafeux, ne cessent de se multiplier. Devant ce paradoxe, les auteurs réunis ici prennent au sérieux l'hypothèse d'un coup d'arrêt majeur de nos dynamiques socio-économiques et politiques, tout en montrant que le rythme des effondrements se révèle variable selon les territoires. À partir d'enquêtes de terrain plurielles, ils examinent également la façon dont se mobilisent des acteurs, au Nord et au Sud, militants engagés ou citoyens discrets, pour tenter d'y faire face. L'ouvrage souligne l'impérieuse nécessité pour les sciences sociales de renouveler leurs approches des questions écologiques et esquisse les premiers jalons d'un paradigme de l'effondrement.