BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] We research an educational innovation to mainstream gender across in the initial teacher training. It is experienced in the subjects of Assessment in Education (1° Psycho-pedagogy) and Techniques and Tools of Assessment (2° Pedagogy), both with very similar approaches and shared learning materials. The mainstreaming of the gender perspective is provided by the need for examples and cases of studies for methodological knowledge, linking them to the practical tasks of the subjects. Comparative logic is applied in a pre-experimental study, ex post facto, using posttest with natural-nonrandom groups (experimental and control groups). The study sample involves 348 participants, who are students (males and females) from the University of Seville. We apply metacognitive test (Type CERT –sense of security-), which allow to value the metacognitive adjustment through variables such as knowledge-security, consistency and realism in the handling of concepts. The results demonstrate the metacognitive impact caused on thinking about gender and coeducation of the university students involved in these initiatives. We conclude with a call for the improvement of the degrees that provide initial training for future teachers of the educational system.

[es] Investigamos una innovación educativa para incorporar transversalmente la perspectiva de género en la formación inicial de profesionales de la educación. Se experimenta en las asignaturas de Diagnóstico en Educación (1° Psicopedagogía) y Técnicas e Instrumentos de Diagnóstico (2° Pedagogía), con muy similares planteamientos, profesorado y materiales didácticos compartidos. La incorporación transversal de la perspectiva de género se facilita por la necesidad de contar con ejemplos y casos para el estudio de los contenidos metodológicos, vinculándolos a los trabajos prácticos de las asignaturas. Se aplica la lógica comparativo-causal en un estudio pre-experimental, ex post facto, aplicando pos-test con grupos naturales (experimentales y de control). La muestra incidental implica a 348 participantes, alumnos y alumnas de la Universidad de Sevilla. Se aplican test metacognitivos tipo CERT (conocimiento y seguridad) que permiten valorar el ajuste metacognitivo a través de variables como la propia seguridad, la coherencia y el realismo en el manejo de los conceptos. Los resultados demuestran el impacto metacognitivo causado en el pensamiento sobre género y coeducación que maneja el alumnado universitario participante en estas iniciativas, concluyendo con un llamamiento a la mejora de los títulos que aportan formación inicial para los futuros profesores y profesoras del sistema educativo.
[en] The COVID-19 pandemic entailed a true natural experiment that allows to collect empirical evidence about the counterfactual of "what would happen if all school closed"; and at the same time, it has amounted to a thorough stress test that has transparently displayed both the strengths and weaknesses of education systems as a whole and of each and every actor and element within them. Our starting point is that the crises created by the pandemic have accelerated trends and processes, challenges and problems, and that such acceleration of History implies both new risks and opportunities for school systems. This paper uses some of the existing empirical evidence to explore those risks and opportunities and the options available to protect and sustain public school systems under the new normal.

[es] La pandemia causada por el coronavirus en 2020 ha supuesto un auténtico experimento natural que permite obtener evidencia empírica sobre el contrafactual de "qué pasaría si las escuelas cerraran"; y al mismo tiempo, ha sido una prueba de esfuerzo en toda regla que ha puesto transparentemente de manifiesto tanto las fortalezas como las debilidades del sistema educativo en su conjunto y las de todos y cada uno de sus actores y componentes. Nuestra posición de partida es que las crisis creadas por la pandemia están acelerando tendencias y procesos, desafíos y problemas, y que tal aceleración de la Historia supone tanto nuevos riesgos como nuevas oportunidades para los sistemas escolares. Este artículo pretende explorar, a partir de la evidencia empírica disponible, esos riesgos y oportunidades y qué opciones existen para proteger y sostener el sistema escolar público en la nueva normalidad.
[en] The article confronts the thesis maintained by anthropologist Claude Lévi-Strauss on the "non existence" of History and the mythical character of historical constructions, in light of the progressive interest that the historical focus of problems has acquiried throughout the development of western culture. A cultural basis that denies history and that is present in the origins and the configuration of our culture is shown , as much in its Greek roots as in those of Jewish-Christian origin. The conflict between the ethnological and historial points of view helps to show the relative, "constructive", character that history has, as a cultural construction of the West, in light of other cultural forms, in the treatment of temporality or of reality as a whole.

[es] El artículo confronta la tesis mantenida por el antropólogo Claude Lévi-Strauss acerca de la "no existencia" de la Historia y el carácter mítico de las construcciones históricas con el progresivo interés que el enfoque histórico de los problemas ha ido adquiriendo a lo largo del desarrollo de la cultura occidental. Se desvela una raíz cultural que niega la historia y que está presente en los orígenes y la configuración de nuestra cultura, tanto en su raíz griega como en su raíz judeocristiana. La confrontación de los puntos de vista de la etnología y la historia ayuda a desvelar el carácter relativo, "constructivo", que la historia tiene, en cuanto construcción cultural de Occidente, frente a otras formas culturales de tratar la temporalidad o la realidad en su conjunto.
[en] During the 18th century we can find sorne interesting works written by spanish pharmaceutical. Juan de Loeches and Félix Palaciones out among them. The first one because of his book Tyrocinium Pharmaceuticum Teoricopracticum Galeno-chimicum, and the second one because of his Palestra Phar maceutica Chymico-galenica. We have centered our work in the study of the activity that the Pearls present in both of these books and if there is sorne evolution to detach in the use of them in the formulas in which the appear through these books. To make it possible, we have compared in which formulas the Pearls appear in each book and if the activity is the same.

[es] A lo largo del siglo XVIII podemos encontrar algunas obras interesantes escritas por farmacéuticos españoles. Entre estos farmacéuticos podemos destacar a Juan de Loeches y Félix Palacios. El primero, por su obra Tyrocinium Pharmaceuticum Teorico-practicum Galeno-chimicum, y el segundo, por su Palestra Pharmaceutica Chymico-galénica. Nosotros hemos centrado nuestro trabajo en el estudio de la actividad que las Perlas presentan en estas dos obras. Para hacerlo posible, hemos comparado las fórmulas de ambas obras viendo si la actividad, que ambos autores dan a las Perlas, es la misma.
[en] In this section are shown, the authors, the rules of presentation of the texts, the citation rules (APA), the lines of work of the journal, the ethical commitments of the research, the obligatory nature of the originality of the works ...

[es] En esta sección se muestran, a los autores, las normas de presentación de los textos, las normas de citación (APA), las líneas de trabajo de la revista, los compromisos éticos de las investigaciones, la obligatoriedad de la originalidad de los trabajos…
[en] This paper includes a research whose principal objective was to know the Teaching College Students' perception about their competence to planning the writing text. This study involved to fourteen students, aged between 20.1 and 23.1 years old (mean 21.3). All of them were finishing the 2nd year of degree in Primary Education. A qualitative research (case study), with exploratory character was designed to carry out this study using the "cognitive interview" as a strategy for data collection and the "content analysis" to interpret them. For this, a category system valued by the procedure of "expert judgment" was created. The results reveal that, in general, the university students use strategies that facilitate the process of planning on writing, to a greater or lesser degree depending on the case. However, the recording and ordination of ideas in the text, as well as the textual organization were the cognitive operations in which the biggest problems were identified.

[es] En este artículo se incluye una investigación cuyo principal objetivo fue conocer qué percepciones poseían estudiantes universitarios de Magisterio acerca de su competencia para planificar la elaboración de un texto. Se trabajó con una muestra de catorce estudiantes de edades comprendidas entre los 20.1 y los 23.1 años (media de 21.3), que estaban concluyendo el 2° curso de carrera en la especialidad de Educación Primaria. Se trata de una investigación cualitativa (estudio de caso), de carácter exploratorio, en la que se utilizó la "entrevista cognitiva" para obtener los datos y el "análisis de contenido" para interpretarlos. Para ello se elaboró un sistema de categorías que fue validado por el procedimiento de "juicio de expertos". Los resultados revelaron que estos sujetos manejan, en mayor o menor grado, las estrategias que facilitan la planificación de la escritura, siendo el registro de ideas, la ordenación de éstas y la organización textual las operaciones cognitivas en las que se visualizan los mayores problemas.
[en] The first peripheries were supporting growth of many cities in aggregative process by which immediate spatial solutions to the new socioeconomic needs were given. Currently, these areas have gained central characteristics and need to build their historiography. The story of their past has to rebuild its bases and singularities, in order to deal with contemporary urban requirements. The article focuses on the period of genesis of "South District of Granada", first extension to the south, as a sign of an urban history that needs to locate key moments or periods. In a process of gradual transformation from agricultural matrix, in a fragmented way and without global growth models, from the beginning this peripheral "foundation" was testing laboratory of urbanism and architecture of the time, and shows the confluence of tradition and production of new residential typological formulations.

[es] Las primeras periferias fueron el soporte del crecimiento de muchas ciudades a través de un proceso agregativo mediante el cual se consolidaron soluciones espaciales inmediatas a las nuevas necesidades socioeconómicas. En la actualidad, estos ámbitos han adquirido características centrales y precisan construir su historiografía. El relato preciso de su pasado ha de recomponer sus bases y singularidades para poder afrontar con criterio las exigencias urbanas contemporáneas. El artículo se centra en el período de génesis del "Distrito Sur de Granada", primera extensión del centro de la ciudad hacia el sur, como muestra de una historia de los hechos urbanos que necesita localizar momentos clave. Según una transformación paulatina desde su matriz agrícola, de forma fragmentada y sin modelos globales de crecimiento, esta "fundación periférica" se comportó desde el principio como un laboratorio del urbanismo y de la arquitectura del momento, muestra de la confluencia entre tradición y producción de nuevas formulaciones tipológicas residenciales.
[en] The video explores suffering as a subjective experience that goes beyond physical pain, impacting personal dignity and life. Through everyday examples, cultural and historical references, and philosophical perspectives, it examines different interpretations of suffering. Bioethical dilemmas are also addressed, such as the euthanasia debate, where alleviating suffering can conflict with the principle of non-maleficence. Additionally, the Spanish legal framework is reviewed, highlighting Organic Law 3/2021. The video emphasizes the importance of a holistic approach that considers all dimensions of suffering.

[es] El vídeo explora el sufrimiento como una experiencia subjetiva que va más allá del dolor físico, afectando la dignidad y la vida de las personas. A través de ejemplos cotidianos, referencias culturales e históricas y perspectivas filosóficas, se analizan sus diferentes interpretaciones. También se abordan dilemas bioéticos, como el debate sobre la eutanasia, donde aliviar el sufrimiento puede entrar en tensión con el principio de no maleficencia. Además, se examina el marco legal español, destacando la Ley Orgánica 3/2021. El vídeo enfatiza la importancia de un enfoque integral que atienda todas las dimensiones del sufrimiento.
[en] The term "cosmopolitanism" is used to refer to various ideas loosely connected in areas such as ethics, politics, economics, and culture. In this article, we argue that cosmopolitanism should be understood as one kind of political proposal, specifically as an ideology (and not as an ethical, meta-ethical, or metapolitical thesis). To reach this conclusion, we analyse the limitations of various conceptions of cosmopolitanism relevant in the debate about its justification. Subsequently, we develop an alternative proposal based on the contributions of political minimalism. In addition to serving to justify cosmopolitanism as an essentially political project, the minimalist framework allows us to articulate a conception of the global political community that avoids the utopianism of alternative proposals.

[es] El término "cosmopolitismo" se usa para referirse a diversas ideas, vagamente conectadas, en ámbitos como la ética, la política, la economía y la cultura. En este artículo defendemos que el cosmopolitismo debe entenderse como un tipo de propuesta política; en concreto, como una ideología (y no como una tesis ética, metaética o metapolítica). Para llegar a esta conclusión, analizamos las limitaciones de diversas concepciones del cosmopolitismo relevantes en el debate sobre su justificación. A continuación, desarrollamos una propuesta alternativa basada en las aportaciones del minimalismo político. Además de servir para justificar el cosmopolitismo como proyecto esencialmente político, el marco minimalista permite articular una concepción de la comunidad política global que evita el utopismo de propuestas alternativas.
[en] In this article we extracted and studied the musical references which appear in the Constitutions of the synod held by the Archbishopric of Granada in 1572. So, first of all there is a historical contextualization of the synodal document, then moving on to analize the musical issues collected in it about the celebration of the mass and the divine service in the temples of the demarcation of Granada, most of them parish. After this, we inserted a chapter heading dedicated to the interpreters of the music in religious cults, which is finally followed by another one with some relevant matters about secular music linked to the churches or to their clergy.

[es] En este trabajo se extraen y estudian las referencias musicales que aparecen en las Constituciones del sínodo que celebró el arzobispado de Granada en 1572. Así, en primer término se hace una contextualización histórica al documento sinodal, pasando después a analizar los asuntos musicales recogidos en el mismo sobre la celebración de la misa y del oficio divino en los templos de la demarcación granadina, la mayor parte de ellos parroquiales. Tras esto se inserta un epígrafe dedicado a los intérpretes de la música en los cultos religiosos, al que finalmente le sucede otro con algunas cuestiones relevantes sobre la música profana ligada a las iglesias o al clero de las mismas.
[en] In the ontology of the Hispanic Baroque, a spectral absence of the infinite is assumed in the finitude of the world. An erraticity of the human and of the world itself are linked to it. This erraticity implies a tragic understanding of existence. In contemporary space, this ontology reappears as trans-Baroque, immanentizing the infinite. One of its fundamental expressions occurs in M. Heidegger's thinking about diference (in which it is finally obstructed), as well as in the thinking of J. Derrida and J.-L. Nancy, who radicalize this and reopen the trans-Baroque, although at the cost of affirming a errancy without tragedy.

[es] En la ontología del Barroco hispano es supuesta una espectral despresencia de lo infinito en la finitud del mundo. A ella están vinculadas una erraticidad de lo humano y del mundo mismo. Tal errancia implica una comprensión trágica de la existencia. En el espacio contemporáneo, esta ontología reaparece como Transbarroco, inmanentizando el infinito. Una de sus expresiones fundamentales tiene lugar en el pensamiento de la diferencia de M. Heidegger (en el que es finalmente obstruida), así como en el de J. Derrida y J.-L. Nancy, que radicalizan al primero y reabren lo transbarroco, aunque a costa de afirmar una errancia sin tragedia.
[en] This article offers a summary of recent theoretical and research contributions related to the issue of school disengagement and dropout, which are focused on the school and its way of operating. In its different sections: -The narrow relation between the student disengagement from his education and the school dropout, and between these issues and the educational experience delivered by the school to the student is justified. -Two approaches on the pedagogical and organizational aspects of the engaging schools are documented: One of them related to the school efficacy, the other one dealing with critical and socio-critical analysis. -Different proposals of action aiming to alleviate disengagement and dropout situations are commented. These are suggested by the above mentioned approaches and they are related to the school relational climate, the curriculum and the teaching, some structural facets and the relation between the schools and the local and familiar environment.

[es] El artículo ofrece una síntesis de aportaciones teóricas y de investigación recientes en torno al tema del desenganche y abandono escolar, que toman como foco de atención el centro escolar y lo que acontece en él. En sus distintos apartados: - Se justifica la estrecha relación existente entre el desapego o no-implicación del alumno en su formación y el abandono escolar, así como entre estos fenómenos y la experiencia educativa que les brinda y posibilita el centro escolar -Se documentan dos grandes planteamientos sobre aspectos pedagógicos y organizativos de centros educativos que enganchen a los alumnos: Uno más en la línea de la eficacia escolar, otro en la de análisis críticos y socio-críticos. -Se comentan algunas de las propuestas de actuación sugeridas desde ambas perspectivas para paliar situaciones de desenganche y abandono, referidas a las relaciones y clima relacional del centro, el currículo y la enseñanza, algunos aspectos estructurales y las relaciones con familias y entorno.
[en] In the 1990s, the journalist and essayist Mariano Grondona placed himself at the center of the Argentine journalistic system, from a multimedia profile that combined audiovisual and written media. From the collection "Espejo de la Argentina" (Mirror of Argentina) in Planeta Publishers he published a series of best-sellers books, which continued his works on democracy from the previous decade. This article analyzes the role that these books played around the relationships between culture and democracy that Grondona had placed at the center of his production in the democratic transition of the 1980s and their place in the construction of his author´s figure.

[es] En los años '90, el periodista y ensayista Mariano Grondona se colocó en el centro del sistema periodístico argentino, desde un perfil multimediático que combinó medios audiovisuales y escritos. Desde la colección "Espejo de la Argentina" de Editorial Planeta publicó una serie de libros de formato best seller, que continuaron a sus trabajos sobre democracia de la década previa. Este artículo analiza el rol que esos libros jugaron en torno a las relaciones entre cultura y democracia que Grondona había colocado en el centro de su producción desde la transición democrática de los años '80 y su lugar en la construcción de la figura del autor.
[en] This paper develops a tour through the theatrical production of the composer Juan Quintero Muñoz (1903- 1980), a composer mainly dedicated to cinematographic music. Quintero also carried out outstanding work in the musical theatre between the 1940s and 1950s of the 20th Century: from Yola (1941), considered the first musical theatre success of the Spanish postwar period, until La canción del amor mío (1958), already in the aftermath of the genre. In the same way, some of the cinematographic productions in which Quintero participated are studied according to the inclusion of theatrical musical numbers or, directly, on zarzuelas and operettas' adaptation. Quintero's figure comes to demonstrate the undeniable processes of exchange and osmosis between the theatrical and cinematographic spheres in the Spanish culture of the Francoist period.

[es] Este trabajo realiza un recorrido por la producción teatral del compositor Juan Quintero Muñoz (1903- 1980), autor especializado en música cinematográfica, que, además, realizó una destacada labor en el ámbito teatral entre los años cuarenta y cincuenta del pasado siglo XX: desde Yola (1941), considerado el primer éxito del teatro musical de la posguerra española, hasta La canción del amor mío (1958), ya en las postrimerías del género. Asimismo, se estudian algunas de las producciones cinematográficas en las que participó basadas en la inclusión de números musicales teatrales o, directamente, en la adaptación de este tipo de obras (zarzuela y opereta). La figura de Quintero viene a demostrar los innegables procesos de intercambio y ósmosis entre los ámbitos teatral y cinematográfico en la cultura española del periodo franquista.