BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present article focuses on the political crisis problem in Latin America while covering, at the same time, a generalized change of values in societies all over the world, such as the fact of the appearance of postmaterialistic ideas. The problem is made worse in the case of Latin America, when it has to emphasize the economic problems in the region, which make political stability difficult, although this is not the reason for all the wrong doings. The new social demands make it difficult for citizens to identify with the party, which is why the trust put in it will not be very stable. The author emphasizes the fact that the growing global economy, that is to say, the handling from supranational markets and institutions, provokes in the voters a growing distrust in the government because of its incapacity to resolve the problems. This situation brings a succession of governments that have the support of the electors more or less, but instead of making the situation better, it becomes worse.

[es] El presente art?culo enfoca el problema de la crisis pol?tica en Am?rica Latina englob?ndolo a su vez en un generalizado cambio de valores en las sociedades de todo el mundo, como es el hecho de la aparici?n de las ideas posmaterialistas. El problema se agrava en el caso latinoamericano, cuando hay que poner de relieve los problemas econ?micos de la regi?n, que hacen dif?cil la estabilidad pol?tica, aunque ?ste no es el culpable de todos los males. Las nuevas demandas sociales llevan ahora a una dif?cil identificaci?n del ciudadano con los partidos, con lo cual la confianza depositada en ?ste ser? poco estable. El autor enfatiza el hecho de que la creciente globalizaci?n de la econom?a, es decir, el manejo desde instituciones y mercados supranacionales, provoca en el electorado una creciente desconfianza en sus gobiernos ante la incapacidad de ?stos para solucionar los problemas. Esta situaci?n lleva a una sucesi?n de gobiernos que con m?s o menos apoyo en el electorado no consigue mejorar la situaci?n, sino generalmente s?lo empeorarla.
[en] The film is an adaptation of John Le Carre?s homonymous novel (2001), directed by Fernando Meirelles. It is a particular vision about the medical practice in the so-called Third World countries. There are also some references to the treatment of AIDS and to the studiesbeing undertaken for new treatments of illnesses such as tuberculosis. There is also a critical vision concerning the ethics of the experiments the pharmaceutical firms are undertaking to test the new drugs.

[es] Se trata de una adaptaci?n cinematogr?fica de la novela hom?nima de John Le Carr? (2001) dirigida por Fernando Meirelles. La pel?culapresenta una particular visi?n sobre la pr?ctica m?dica en pa?ses en v?as de desarrollo, aparecen reflejados tratamientos frente al SIDA, as? como el estudio de nuevos tratamientos en enfermedades como la tuberculosis. Se realiza una visi?n cr?tica sobre la ?tica en el desarrollo de nuevos medicamentos por parte de la industria farmac?utica.
[en] Introduction: There are different strategies for scientific publication that can be addressed from the perspective of the publication itself, quality of publications and metrics for evaluation. Method: Narrative review. Results: Description of existing methods for detecting evidence of quality publications and metrics at different levels that have generated traditional and alternative sources at the level of individual contribution, publication, author and institutions. They are considered both traditional metrics such as altm?tricas called. Conclusions: Given the variety of metrics offered by providers of electronic resources, researchers must know their existence and characteristics, how to obtain and interpret them to demonstrate the quality of their publications to third parties.

[es] Introducci?n: Existen diferentes estrategias de publicaci?n cient?fica que pueden ser abordadas desde la perspectiva de la propia publicaci?n, calidad de las publicaciones y m?tricas para su evaluaci?n. M?todo: Revisi?n narrativa. Resultados: Descripci?n de los m?todos existentes para detectar los indicios de calidad de las publicaciones y las m?tricas a distintos niveles que han generado fuentes tradicionales y alternativas, a nivel de contribuci?n individual, publicaci?n, autor e instituciones. Se consideran tanto m?tricas tradicionales como las denominadas altm?tricas. Conclusiones: Ante la variedad de m?tricas que ofrecen los proveedores de recursos electr?nicos, los investigadores deben conocer su existencia y caracter?sticas, la forma de obtenerlos e interpretarlos para demostrar la calidad de sus publicaciones ante terceros.
[en] In the context of an always fashionable and current issue such as teacher training, the aim of this paper is to analyse the dilemmas implicit in the design and development of teacher initial education schemes and its subsequent influence on the needs generated in the professional development. Assuming that coordination is necessary, we try to justify the need for a type of teacher training which takes into account the principles of attention to diversity and the need to redefine a new profile with a view to improve teachers' professional competence, so that they can offer suitable answers to the needs -whether special or not- of learners.

[es] En el contexto discursivo de un tema siempre actual como la formaci?n del profesorado, este art?culo pretende analizar los dilemas que se plantean en el dise?o y desarrollo de los planes de formaci?n inicial del profesorado y su posterior incidencia en las necesidades que se generan en el desarrollo profesional. Desde la perspectiva de una necesaria coordinaci?n, intentamos justificar la necesidad de una formaci?n de los profesionales m?s acorde con los principios de atenci?n a la diversidad y la exigencia de redefinir un nuevo perfil que mejore la competencia profesional del profesor, para ofrecer respuestas a las necesidades, especiales o no, de los alumnos y alumnas.
[en] The Mt Lofty Ranges is a horst that evolved in two stages. The western?margin developed as part of the South Australian Shatter Belt during the?separation of Australia and Antarctica. Gulf St Vincent formed at this time. Though?recurrently active the upland dates essentially from the Early Eocene with major?uplift in the later Cenozoic. By contrast, the eastern faulted margin postdates the?Middle Miocene. Also, whereas the western piedmont and upland were affected?by Late Cenozoic sea level changes and all that those imply for river behaviour,?the eastern sector was buttressed against such fluctuations by the massive Miocene?limestone deposited in the Murray Basin immediately to the east. Consequently,?the western piedmont is dominated by alluvial fans, but the eastern is?complex, with well-developed scarp-foot depressions, exhumed landforms, and?dunefields in some sectors.

[es] La cadena monta?osa del Monte Lofty es un horst que se origin? en?dos etapas. Su margen oeste se desarroll? como parte del ?Shatter Belt? de Australiadel Sur durante la separaci?n de Australia y la Ant?rtida. El golfo de San Vicente se origin? en esa ?poca. Aunque recurrentes en el tiempo, los levantamientos?tect?nicos se inician esencialmente al inicio del Eoceno y con el mayor?ascenso al final del Cenozoico. Por el contrario, el margen fallado del este es al?final el Mioceno Medio. Por otra parte, mientras el piedemonte y las zonas levantadas?del oeste se vieron afectadas por los cambios del nivel del mar durante el?Cenozoico tard?o, y lo que ello implic? en el comportamiento de los r?os, el sector?este fue protegido de esos cambios por la gran masa de calizas del Mioceno?que rellenan la cuenca Murray, inmediatamente al este. Por tanto, el piedemonte?oeste est? dominado por abanicos aluviales mientras que el del este es complejo,?con depresiones de pie de escarpe bien desarrolladas, formas exhumadas y campos?de dunas en algunos sectores.
[en] In the eastern part of the Sierra Almagrera, situated to the east of the Betic Mountain range, there are small outcrops of volcanic rocks that are encased in the form of sills and dykes in schists belonging to the Nevado-Fil?bride Complex. Their distribution is related to that of the fracturation systems trending ?10?-30? and N40?-60?E produced by the transpressive tectonics that ocurred in this region during the Neogene. The nature of the lava is potassic calc-alkaline, shoshonitic and, to a lesser extent, ultrappotassic. Their injection is related to the first Neogene magmatic period of the south of Spain; the age of this magmatic activity is supposed to be Upper Miocene.

[es] En la parte de la Sierra Almagrera, situada al E. de la Cordillera B?tica, existen unos peque?os afloramientos de rocas volc?nicas que aparecen encajados, en forma de ?sills? y diques, en esquistos pertenecientes al Complejo Nevado-Fil?bride. Su distribuci?n est? relacionada con la de los sistemas de fracturaci?n de direcci?n N10?-30?E y N40?-60?E producidos por la tect?nica transpresiva que tuvo lugar en la regi?n durante el ne?geno. La naturaleza de las lavas es calco-alcalina pot?sica, shoshon?tica y, en menor proporci?n, ultrapot?sica. Su inyecci?n est? relacionada con el primer per?odo magm?tico ne?geno del SE. de Espa?a cuya edad se estima como Mioceno Superior.
[en] This paper attempts to review the development of the Web until 1999, the date when it is published the standard HTML 4.0. In this paper it is also explained the development of HTML standard, which is currently the primary infrastructure where the World Wide Web is built. During this time we focus on some of the most noteworthy events of this period, we collect the set of institutions that today lead the Web and we outline some of the most significant innovations and the first conflicts of interest that rise up in the paradigm of public and private players and different organizations. Finally, as an appendix we deal with technologies and associations that deserve a separate section of this retrospective and the famous ?browser wars? that have had a major impact on the way that today?s companies, standards and business models are commanded.

[es] En el presente art?culo se intenta repasar los comienzos de la Web hasta 1999, fecha en la que se publica el est?ndar HTML 4.0. Se relata as? mismo el desarrollo del est?ndar HTML, que constituye hoy en d?a la infraestructura primordial en la que se construye la World Wide Web. Durante esta ?poca rememoramos algunos de los hechos m?s rese?ables de este periodo, recogemos la constituci?n de las entidades que hoy en d?a dirigen la Web, se?alamos algunas de las innovaciones m?s significativas y los primeros conflictos de intereses que surgen en el entramado de actores p?blicos, privados y organizaciones diversas. Por ?ltimo, y como ap?ndice, se?alamos tecnolog?as y asociaciones que merecen un ep?grafe aparte de esta retrospectiva y la famosa ?Guerra de Navegadores? que ha tenido grandes consecuencias en el camino de compa??as, est?ndares y modelos de negocio.
[en] Students experience a growing rejection of Chemistry. According to educational research, it is necessary to revert this aversion, since emotions and subjective values of students towards different academic activities interact with cognition, thus affecting their learning. It has been proposed that the implementation of practical activities, active approaches and interdisciplinary perspectives could revert this trend; however, it is still required to explore the effect of these methodologies in the affective domain. This research analyses the impact of an active interdisciplinary practice of Chemistry and Biology on the emotions and the subjective values self-reported by 112 pre-service Primary teachers towards interdisciplinary. Results support the motivating role of these approaches, since increase positive emotions, interest value and utility value; whereas decrease negative emotions and cost value. These variations occur mainly in the female subset, suggesting a gender bias in the impact of interdisciplinary active teaching on affective aspects towards Chemistry.

[es] Los alumnos experimentan un rechazo creciente hacia la Qu?mica. De acuerdo con la investigaci?n educativa, es necesario intervenir sobre esta aversi?n, puesto que las emociones y valoraciones subjetivas de los alumnos hacia las actividades acad?micas interaccionan con la cognici?n, afectando a su aprendizaje. Para ello se ha propuesto implementar actividades pr?cticas, enfoques activos y perspectivas interdisciplinares; siendo preciso indagar el efecto de estas metodolog?as en el dominio afectivo. En esta contribuci?n se analiza el impacto de una pr?ctica activa interdisciplinar de Qu?mica y Biolog?a en las emociones y el valor subjetivo atribuido, por 112 futuros maestros, al uso interdisciplinar de ambas materias. Los resultados apoyan el papel motivador de estos enfoques, ya que se detectan aumentos en las emociones positivas y en el valor del inter?s y la utilidad; as? como disminuciones de las emociones negativas y del coste. Estas variaciones ocurren principalmente en la submuestra de mujeres, lo que podr?a evidenciar un sesgo de g?nero en la incidencia de la ense?anza activa interdisciplinar sobre los aspectos afectivos hacia la Qu?mica.
[en] This article offers a case study on the re-use of baroque villancico texts, based on a villancico composed in 1745 by Joseph Conejos Igual (*1709; ?1785), Chapel Master of the Cathedral of Jaca (Huesca). The analysis of the composition shows notable coincidences with literary texts of some villancicos composed some decades before in the Cathedral of Mexico, in 1685, and in the festivities for the canonization of San Luis de Gonzaga and San Estanislao de Kotska, in Salamanca, in 1727. The study concludes with the musical edition of the villancico

[es] En este art?culo se ofrece un estudio de caso sobre la reutilizaci?n de textos en los villancicos barrocos, a partir de un villancico compuesto en 1745 por Joseph Conejos Igual (*1709; ?1785), maestro de capilla de la catedral de Jaca (Huesca). El an?lisis de la obra muestra notables coincidencias con textos literarios de otros villancicos empleados con anterioridad en la catedral de M?xico, en 1685, y en las fiestas por la canonizaci?n de San Luis de Gonzaga y San Estanislao de Kotska, en Salamanca, en 1727. El estudio concluye con la edici?n musical del villancico.
[en] The ability to identify roles of political representation based on the analysis of the focus and style of representation has highlighted the need to carry out this study in all theaters of political representation. In a previous work Marenghi and Garcia (2006), discussed how they envisaged their roles in Latin American legislators function of these two dimensions. This study aims to observe the evolving role of Latin American Legislators from 2006 with data from surveys of current legislators in Latin America from the same project

[es] La posibilidad de identificar roles de representaci?n pol?tica a partir del an?lisis del focus y del estilo de la representaci?n ha puesto de manifiesto la necesidad de llevar a cabo este estudio en todos los escenarios de representaci?n pol?tica existentes. En un trabajo previo Marenghi y Garc?a (2006), analizaron c?mo conceb?an sus roles los legisladores latinoamericanos en funci?n de estas dos dimensiones. En este trabajo se pretende observar la evoluci?n del rol representativo de los diputados latinoamericanos a partir de 2006 con los datos de las encuestas realizadas a los actuales legisladores en Am?rica Latina procedentes del mismo proyecto
[en] Self-esteem is one of the most complex psychological concepts an one of the most difficult ones to define, despite the fact that it is a factor that has always been present in any attempt to explain the normal and pathological human behavior. In order to describe adequately what self-esteem is we need to first look at some of the aspects that have contributed to the lack of precision of this concept. We need to make clear that self-concept and self-esteem are not interchangeable terms even though they are both in some way related, that self-esteem not a unitary factor but multidimensional, that self-esteem not only includes the most positive and valued aspects and limitations of the individual but it also includes less valued aspects and limitations of the individual and that, finally, self-esteem is not an unconditional self-assertiveness in de eyes of others but self-assertiveness respecting the individuality of others. You can define sel-esteem like the ?positive or negative valuation that the individual makes of this self-concept. Such valuation goes together with feelings of self-acceptance and value?. Self-esteem understood as described above influences and is expresed through the behavior of the individual in all her dimensions and manifestations such as self-acceptance, acceptance of others and interactions with others.

[es] La autoestima es uno de los conceptos psicol?gicos m?s complejos y uno de los m?s dif?ciles de precisar, a pesar de ser un factor que siempre ha estado presente en cualquier intento de explicaci?n del comportamiento humano normal y patol?gico. Describir adecuadamente qu? es la autoestima, requiere abordar previamente algunos aspectos que han influido en la falta de precisi?n de este concepto. En este sentido es necesario puntualizar que autoconcepto y autoestima no son t?rminos intercambiables aunque ambos se impliquen, que la autoestima no es un factor unitario sino multidimensional, que la autoestima no s?lo incluye los aspectos positivos y m?s valorables del sujeto, sino tambi?n aspectos menos valorables o las limitaciones y por ?ltimo, que la autoestima no es autoafirmaci?n incondicional ante los dem?s, sino autoafirmaci?n respetando la individualidad de los otros. Se puede definir la autoestima como ?la valoraci?n positiva o negativa que el sujeto hace de su autoconcepto, valoraci?n que se acompa?a de sentimientos de val?a personal y auto aceptaci?n?. La autoestima, as? entendida, influye y se expresa a trav?s del comportamiento del sujeto en todas sus dimensiones y manifestaciones, tales como autoaceptaci?n, afrontamiento, aceptaci?n de los dem?s e interacciones sociales, entre otras.
[en] In this paper we provide a theoretical and empirical evaluation of the evolution of partisan alignments in Latin America since the beginning of the Third Wave of democratization. We first point to a series of limitations of the conventional framework of partisan alignments, namely their disregard of party systems that are only partially or non-institutionalized. Second, we propose a refined framework that is more universally applicable. We then operationalize our indicators and apply our new framework to every democratic country in Latin America to generate a map of the evolution of partisan loyalties in Latin America in the period 1980-2012. Our analysis reveals that the conventional view of widespread partisan dealignment in Latin America is largely inaccurate.

[es] En este trabajo ofrecemos una evaluaci?n te?rica y emp?rica de la evoluci?n de los alineamientos partidarios en Am?rica Latina desde el comienzo de la tercera ola de democratizaci?n. En primer lugar, identificamos una serie de limitaciones en la literatura existente sobre alineamientos partidarios, en particular su desinter?s por los sistemas de partidos no institucionalizados. En segundo lugar, proponemos un marco te?rico diferente que es m?s universalmente aplicable. Luego, operacionalizamos nuestros indicadores y aplicamos nuestro nuevo marco te?rico a todos los pa?ses latinoamericanos. Esto nos permite generar un mapa de la evoluci?n de las lealtades partidarias en Am?rica Latina en el per?odo 1980-2012. Nuestro an?lisis revela que la visi?n que afirma que hay un desalineamiento partidario en toda la regi?n es incorrecta.
[en] In this paper we present a original proposal of the methodological and the epistemologicalaspects of the Business Economics. Furthermore, this paper presents a original classification ofBusiness Economics based on an original proposal about strong form, semi-strong form and weakform of conceptualization. This classification is based on the ideas of scientific rigor and practicalrelevance. The paper develops theses ideas in a original form and integrates this classification intothe epistemological and methodological issues.

[es] El presente trabajo presenta una propuesta original de integraci?n de los aspectos metodol?gicoscon los epistemol?gicos de la Econom?a de la Empresa. Asimismo, presenta una clasificaci?noriginal de definici?n de Econom?a de la Empresa a partir de la propuesta de la forma fuerte, formasemi-fuerte y forma d?bil de conceptuaci?n. Dichas caracterizaciones las realiza en funci?n de lamatriz disciplinaria y las clasifica de un modo original con base en las nociones de rigor y relevancia.A partir de ah?, el estudio se construye a modo de c?rculos conc?ntricos e integra los aspectosmetodol?gicos con los epistemol?gicos.
[en] This paper addressed the beliefs of a group of Colombian teachers, around five factors related to disability, namely: (1) perceptions about the student with disability (EcD); (2) the work of the teacher in the learning processes of EcD; (3) pedagogical adaptations and classroom work with EcD; (4) the installation of inclusive values in schools, inter alia, through the participation of pupils with disabilities; and (5) the conditions and requirements to be met in schools for the training of EcD. For this purpose, an on-line questionnaire consisting of 47 questions was designed, which was completed by 61 teachers belonging to various levels of the Colombian education system. The results indicate that they have training in inclusive education and disability, as well as have a postgraduate degree in education and work in educational environments that promote actions to recognize diversity, are three crucial variables that show significant differences in the beliefs of valued teachers. All of the above is discussed in terms of the challenges facing Colombian education on the path to achieving an inclusive education that fully embraces EcD.

[es] Este trabajo abord? las creencias de un grupo de maestros colombianos, en torno a cinco factores relacionados con la discapacidad, a saber: (1) las percepciones sobre el estudiante con discapacidad (EcD); (2) la labor del maestro en los procesos de aprendizaje de los EcD; (3) las adaptaciones pedag?gicas y el trabajo en el aula con EcD; (4) la instalaci?n de valores inclusivos en la escuela gracias, entre otros, a la participaci?n de alumnado con discapacidad; y (5) las condiciones y requisitos que deben darse en las escuelas para la formaci?n de EcD. Para ello, se dise?? un cuestionario on-line que constaba de 47 preguntas, el cual fue diligenciado por 61 docentes pertenecientes a diversos niveles del sistema educativo colombiano. Los resultados indican que poseer formaci?n en educaci?n inclusiva y discapacidad, as? como tener un posgrado en educaci?n y trabajar en entornos educativos que fomenten acciones tendientes al reconocimiento de la diversidad, son tres variables cruciales que arrojan diferencias significativas en las creencias de los profesores encuestados. Todo lo anterior se discute en funci?n de los retos que enfrenta la educaci?n colombiana en el camino de alcanzar una educaci?n inclusiva que acoja plenamente a los EcD.