BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper addresses the issue of functional categories in historical dictionaries and the need for a collaborative work of lexicography and both theoretical and historical linguistics in order to account for all their aspects. It is proposed that the historical dictionaries available so far do not fulfill the task of lexicographic work in Spanish in the field of functional categories and in the characterization of their historical development. As an example, four different meanings of the missing pronominal adverb hy of early Castilian that are generally not covered in the historical dictionaries so far available are presented. This task, we conclude, requires a lexicographic approach that incorporates the diachronic distribution of functional words along with their respective pragmatic-contextual values

[es] El presente trabajo aborda el tema de categorías funcionales en diccionarios históricos y la necesidad de un trabajo en conjunto de la labor lexicográfica y la lingüística teórica e histórica para su óptima cobertura. Se propone que los diccionarios históricos hasta ahora disponibles no cumplen con el cometido de la labor lexicográfica en castellano en el ámbito de categorías funcionales y en la caracterización de su desarrollo histórico. Como ejemplo se enuncian cuatro diferentes acepciones del desparecido adverbio pronominal hy del castellano temprano que generalmente no son cubiertos en los diccionarios históricos hasta ahora disponibles. Por lo tanto, proponemos que dicha empresa requiere de una aproximación lexicográfica que incorpore la distribución diacrónica de palabras funcionales junto con sus respectivos valores pragmático-contextuales.
[en] Localization and anomaly detection are important challenges in video surveillance and fault detection. Consider the case of a vehicle patrolling a train station: it needs to know where it is located and identify anomalies such as abandoned luggage or suspicious human behavior. In this article, we tackle localization and anomaly detection using a Bayesian framework and Deep Learning models.We assume that the vehicle is moving in a known environment. During the training phase of the model, a Coupled Dynamic Bayesian Network is built by clustering the odometry data and by learning a Kalman Variational Autoencoder on the camera data. Subsequently, in the testing phase, only video data is provided. A Coupled Markov Jump Particle Filter leverages the Dynamic Bayesian Network to extract anomalies and localize the vehicle. Anomalies are both an output of the method and an intermediate result to guide the localization process. We evaluate the method on two real-world datasets.

[es] La localización y la detección de anomalías son desafíos importantes en la videovigilancia y en la detección de fallos. Considere el caso de un vehículo que patrulla en una estación de tren: este necesita saber dónde se encuentra e identificar las posibles anomalías, como son, un equipaje abandonado o comportamientos humanos sospechosos. En este artículo, abordamos la localización y la detección de anomalías mediante un marco bayesiano y modelos de aprendizaje profundo. Donde asumimos que el vehículo se mueve en un entorno conocido. Durante la fase de entrenamiento, se construye una Red Bayesiana Dinámica Acoplada a través del agrupamiento de los datos de odometría y el aprendizaje de un Autocodificador Variacional de Kalman utilizando las imágenes de una cámara. Posteriormente, en la fase de prueba, solo se proporcionan datos de video. El enfoque propuesto plantea el uso de un Filtro de Partículas de Salto de Markov Acoplado que aprovecha dicha Red Bayesiana Dinámica para extraer anomalías y localizar el vehículo. Por tanto, las anomalías son tanto una salida del método como un resultado intermedio para guiar el proceso de localización. En este trabajo hemos evaluado el método propuesto en dos conjuntos de datos reales.
[en] Knowledge of any scientific discipline is inconceivable without the task of collecting lexicographical materials, useful for the historical study of the various terminologies. In the case of the metric system, at the begining of the nineteenth century, the "Diccionario militar español-francés" (1828) became of utmost importance. Our aim is to review this lexicographical repertoire and to describe the attached Appendix, which contains the "Manual alfabético razonado de las monedas, pesos y medidas de todos los tiempos y países, con sus reducciones a las equivalencias españolas y francesas", prepared by Moretti. This lexicographic appendix, in which are collected the units for measurement, is one of the first testimonies in the Spanish nomenclature about the Decimal System of Measurement.

[es] El conocimiento de cualquier disciplina científica es inconcebible sin la tarea de la recopilación de los materiales lexicográficos, dada su utilidad para el estudio histórico de las diversas terminologías. En el caso del sistema metrológico de comienzos del siglo XIX resulta de importancia el "Diccionario militar español-francés" (1828). El propósito de este trabajo es realizar un examen lexicográfico de este repertorio, así como una descripción del Apéndice anexo, que contiene el "Manual alfabético razonado de las monedas, pesos y medidas de todos los tiempos y países, con sus reducciones a las equivalencias españolas y francesas", elaborado por Moretti. Este apéndice lexicográfico constituye uno de los primeros testimonios en español de la nomenclatura relativa al sistema métrico decimal.
[en] Attitudes can facilitate or hinder the inclusive process in higher education. The aims of this study are exploring the attitudes of students and teachers towards disability and knowing which variables influence those attitudes. A descriptive prevalence study was carried out at the University of A Coruña (UDC) with teachers (n = 121) and students (n = 345) using a validated, self-administered and anonymous questionnaire (CUNIDIS). A descriptive analysis and an ANOVA were performed to determine the variables associated with the different attitudes. The results obtained show that the participants believe that it is necessary to adapt the materials used in the classrooms, but not the evaluation and qualification criteria. However, they indicate that these adaptations are not really carried out. Most teachers stated that they are not sufficiently trained to respond to the needs of students with disabilities. Therefore, it is considered that the students and teachers of the UDC present, in a general way, favorable attitudes towards the inclusion of students with disabilities

[es] Las actitudes pueden facilitar o dificultar el proceso inclusivo en la educación superior.Los objetivos del presente estudio son determinar las actitudes del alumnado y docentes hacia la discapacidad y conocer las variables que influyen en dichas actitudes. Se ha realizado un estudio descriptivo de prevalencia realizado en la Universidade da Coruña (UDC) con docentes (n= 121) y alumnos/as (n= 345) utilizando un cuestionario validado, autoadministrado y anonimizado (CUNIDIS). Se realizó un análisis descriptivo y un ANOVA para determinar las variables asociadas a las diferentes actitudes. Los resultados obtenidos manifiestan que los participantes creen preciso adaptar los materiales utilizados en las aulas, pero no los criterios de evaluación y cualificación. Sin embargo, indican que estas adaptaciones no se llevan a cabo realmente. La mayoría de los docentes indicaron que no están suficientemente formados para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes con discapacidad. Se considera, por lo tanto, que los estudiantes y docentes de la UDC presentan, de manera general, unas actitudes favorables hacia la inclusión de los estudiantes con discapacidad
[en] This article's goal is the specification of the determinant factors' influence achieving educational efficiency in the different OECD countries. Accordingly, first carrying out a treatment of the available facts on the decision units that constitute the sample and the years analysed. Those years are 2012 and 2015, because they are the last years in which the PISA test has been realised. Secondly, an analysis has been carried out on the determinant factors of the educational efficiency applying the DEA methodology on the factors considered controlable by the governmental decision maker. Furthermore, in this article Spearman's correlation technique is implemented, in order to adjust as truthful as possible to reality the obtained results. This technique will determine the importance and relevance the incidence of the country's non discretional factor of the socioeconomic index -identified with the ESCS- has on the educational efficiency of every country included in the sample. Finally, the results' solidity, derived from this analytical technique, will be tested based on Spearman's and Pearson's correlation technique, respectively. Both techniques allow registering the gained results' solidity of the two years analysed.

[es] Este trabajo tiene como objetivo la concreción de los determinantes que influyen en la consecución de la eficiencia educativa en los diferentes países de la OCDE. En este sentido, después de llevar a cabo un tratamiento de los datos disponibles para las unidades de decisión que conforman la muestra y los años objeto de estudio (siendo éstos 2012 y 2015 por ser los últimos en los que se ha realizado la prueba PISA), se llevará a cabo un análisis de los determinantes de la eficiencia educativa mediante la metodología DEA en lo que respecta a aquellos factores considerados controlables por el decisor. Además, con la finalidad de ajustar mayormente a la realidad los datos obtenidos, se practicará la técnica de correlación de Spearman, lo que nos permitirá determinar la importancia de la incidencia que el factor no discrecional del índice socioeconómico del país, identificado con el ESCS, tiene en el alcance de la eficiencia educativa de cada uno de los países que componen la muestra. Para finalizar, comprobaremos la robustez de los resultados derivados de la técnica analítica, mediante las técnicas de correlación de Spearman y Pearson, respectivamente. Ambas nos permitirán registrar la firmeza de los resultados obtenidos en los dos años de estudio.
[en] This end-of-degree project covers the development of an Android mobile app which aims to facilitate teachers and other special education specialists with a tool that allows them to design and create projects and activities that provide visual guiding for their students. This project is learning oriented, specifically intended to people with communication disorders and also oriented towards enhancing their communicative abilities. One of the main goals of this project is the design of an app with an user interface being both visually appealing, simple and functional, both for the students and for the teachers. The aim is for teachers to have a fully functional development environment whithout it being too complex, and for students to be able to navigate through the application without the need for a teacher's assistance or the need to perform complicated tasks. Professionals are provided with a wide range of possible setting customizations for different kinds of games and exercises, being able to customize their appearance, information data or assesing the project's difficulty for each student specifically. Teachers also have the capability to upload their projects to a public portal, allowing teachers to share their work and help others. Lastly, this application allows teachers to track a specific students progress and results on a project, as it gathers the students statistics and shows them in different types of charts.

[es] Este proyecto de fin de grado consiste en el desarrollo de una aplicación móvil basada en Android que permita a trabajadores y especialistas en el campo de la educación diseñar actividades y ejercicios basados en apoyos visuales para personas que no disponen de un nivel de habla suficiente para comunicarse de forma satisfactoria. Este proyecto está orientado a mejorar el proceso de aprendizaje en personas con dificultades en el lenguaje oral, así como para afianzar sus habilidades comunicativas. Uno de los objetivos principales del proyecto es que la aplicación sea visualmente simple y funcional, tanto para alumnos como para profesores. La idea es que los profesores dispongan de un entorno de desarrollo de ejercicios completo, funcional y de poca complejidad, y que los alumnos requieran realizar el menor número de acciones complejas o guiadas por los profesores para navegar por la aplicación. Los profesionales dispondrán de un amplio abanico de posibilidades para la personalización y configuración de diferentes tipos de juegos y ejercicios, pudiendo personalizar la apariencia, detalles o el nivel de dificultad del proyecto para cada niño específicamente. Los educadores disponen de un portal público por el que podrán compartir sus proyectos con el fin de que puedan ser útiles a otros educadores. Por último, esta aplicación permitirá a los educadores realizar un seguimiento de cada estudiante, integrando una recopilación y visualización de métricas y estadísticas del rendimiento del alumno para cada proyecto por medio de diferentes gráficas, pudiendo así evaluar su rendimiento, progreso, etc.
[en] INTRODUCTION: The prison regime constitutes a context that can lead to alterations in the occupational performance of people, as well as in their personal and social relationships. The stigma generated by the fact of having been admitted to prison results in a situation of social exclusion of individuals, which especially affects the field of employment. OBJECTIVES: The main objective of this study is to know the perspective of the users about their experience in the penitentiary field related to their possibilities of access to employment, in addition to knowing if they perceive any need for change. METHODOLOGY: The bases of qualitative research are followed in this work and, within this, a study based on participatory action research is carried out. Semi-structured interviews were conducted with users of the Social Insertion Center (CIS) of A Coruña with questions related to their vision regarding access to employment. RESULTS: From the speeches of the participants can be drawn verbatims grouped into five categories: "feeling of loss", "perception of social stigma", "lack of opportunities", "increased flexibility" and "possibilities of change". CONCLUSIONS: Prison is a hostile medium for the people who are in it. It is necessary to influence the reflection on the change of this means for the true reinsertion of the people after their release.

[es] INTRODUCCIÓN: El régimen penitenciario constituye un contexto que puede derivar en alteraciones en el desempeño ocupacional de las personas, así como en sus relaciones personales y sociales. El estigma generado por el hecho de haber estado ingresado en prisión deriva en una situación de exclusión social de los individuos, que afecta especialmente al ámbito del empleo. OBJETIVOS: El objetivo principal de este estudio es conocer la perspectiva de los usuarios sobre su experiencia en el ámbito penitenciario relacionada con sus posibilidades de acceso al empleo, además de conocer si perciben alguna necesidad de cambio. METODOLOGÍA: Se siguen en este trabajo las bases de la investigación cualitativa y, dentro de esta, se realiza un estudio basado en la investigación acción participativa. Se han realizado entrevistas semiestructuradas a usuarios del Centro de Inserción Social (CIS) de A Coruña con preguntas relacionadas con su visión respecto al acceso al empleo. RESULTADOS: De los discursos de los participantes se pueden extraer verbatims que se agrupan en cinco categorías: "sentimiento de pérdida", "percepción del estigma social", "falta de oportunidades", "aumento de la flexibilidad" y "posibilidades de cambio". CONCLUSIONES: La prisión resulta un medio hostil para las personas que se encuentran en ella. Es necesario incidir en la reflexión sobre el cambio de este medio para la verdadera reinserción de las personas tras su puesta en libertad.
[en] Pío Baroja published his novel La busca in 1904, where he mirrors the daily, average living of the time, and uses the unconventional language of low-class people in their struggle for life. Luis Besses published his Diccionario de argot español in 1905, which was a lexicographical milestone in the study of peninsular Spanish slang and unconventional language. Baroja could not make use of Besses's work and compiled slang from reality itself, doing linguistic field-work. Besses did not compile words from the La busca, and here both novel and dictionary are compared, which show the lexicographical coincidences in both works, emphasizing the scholarship of the two authors while at the same time 40 words are compared, and studied in time, out of the 60 considered.

[es] Pío Baroja publicó su novela La busca en 1904, donde refleja la vida popular madrileña de aquel momento y emplea el lenguaje informal de la gente humilde en su lucha por la vida. Luis Besses publicó su Diccionario de argot español en 1905, que marcó un pequeño hito lexicográfico en el estudio del lenguaje jergal español. El vasco no pudo utilizar la obra de Besses y recopiló las voces argóticas de la vida misma, haciendo trabajo de campo. Besses no empleó la novela para recopilar palabras, y aquí se comparan los dos títulos, y se demuestran las coincidencias lexicográficas de ambos, poniendo énfasis en la seriedad y buen hacer de los dos, a la par que se verifica la actualidad de 40 vocablos, de los 60 estudiados, y su devenir en el tiempo.
[en] The aim of this article is to examine how World Bank (WB) reports instrumentalise the qualitative research methodologies of its programmes and projects. The study focuses on the 2004 report entitled 'Monitoring and Evaluation: Some Tools, Methods and Approaches', in which the WB highlights discursively its apprehension about qualitative research and prescribes how it should be instrumentalised. The article investigates three examples of WB projects involving qualitative research methods: Cash Transfer Programmes (specifically, the Family Allowance Programme in Brazil); actions to combat gender violence in Uganda, and teacher incentive programmes in developing countries. The study concludes that the WB uses qualitative research to validate quantitative findings and endorse the solutions it proposes.

[es] Este artículo tiene como objetivo presentar la forma como el Banco Mundial (BM) en sus informes utiliza la investigación cualitativa en la metodología de sus programas y proyectos. Para eso presenta el informe de 2004 titulado "Monitoreo y evaluación: algunas herramientas, métodos y enfoques", donde la agencia muestra discursivamente su aprensión sobre este tipo de investigación y además prescribe la manera de instrumentalizar este tipo de investigación. El presente artículo toma tres ejemplos del BM que utilizaron de la investigación cualitativa en su desarrollo, los cuales son; los Programas de Transferencia Monetaria - en específico el programa Bolsa Familia, las acciones para combatir la violencia de género en Uganda y el programa de incentivos a docentes de países en desarrollo. Como procedimiento metodológico se utilizó el análisis de documentos, extrayendo las categorías de análisis de los documentos descritos anteriormente. Lo que este artículo concluye es que el BM utiliza investigación cualitativa para resaltar aspectos de la realidad que se establecieron previamente para garantizar la solución que ofrece.
[en] The objective of the present study is design an assess-ment tool in Spanish language, allowing analyzer the communicative use of language and gets a pragmatic profile at early ages. Based on work by Dewart and Summers "The pragmatics profile (1995) and including the functions described by Halliday (1975), developed a scale of pragmatic development called EDPRA." A total of 30 boys and girls aged between 6 and 48 months participated in the initial application. They were evalu-ated by the EDPRA and The Pragmatic Profile (1995). The results show a high reliability and validity of the EDPRA compared to the Pragmatics Profile. The ex-pansion of the sample will allow developing scales and profiles useful for early evaluation of these communicative functions.

[es] El objetivo del presente trabajo es diseñar un instrumento de evaluación en lengua española, que permita analizar el uso comunicativo del lenguaje y obtener un perfil pragmático en edades tempranas. Partiendo del trabajo de Dewart y Summers " The pragmatics profile (1995) e incluyendo las funciones descritas por Halliday (1975) , se elaboró una escala de desarrollo pragmático denominada EDPRA. En la aplicación inicial participaron un total de 30 niños y niñas de edades comprendidas entre los 6 y los 48 meses. Se evaluaron mediante el EDPRA y The Pragmatic Profile (1995). Los resultados muestran una alta fiabilidad y validez del EDPRA comparado con el Pragmatics Profile. La ampliación de la muestra permitirá elaborar baremos y perfiles útiles para la evaluación temprana de estas funciones comunicativas.
[en] The labor insertion of the population is a complex process, which requires the consideration of a good number of variables and the approach from multiple levels. On the one hand, it is important to analyze this procedure according to the conditions of the labor market and the characteristics of the individuals that make up the existing human capital in each country. Portugal has experienced in the period from 2006 to 2016 a process of economic crisis (2008), which provoked in 2011 the intervention of the European Union. In spite of everything, in this context where the socio-economic situation is impaired, the recovery becomes latent and the growth path has been maintained, which has had an impact on educational levels and labor insertion. The main objective of this research is to analyze the levels of tertiary education reached by the employed population in the period 2006 to 2016, differentiating between workers hired by third parties (dependents) or self-employed (independent).

[es] La inserción laboral de la población es un proceso complejo, que requiere la consideración de un buen número de variables y la aproximación desde múltiples niveles. Por una parte, es importante analizar este procedimiento atendiendo a las condiciones del mercado de trabajo y a las características de los individuos que configuran el capital humano existente en cada país. Portugal ha experimentado en el periodo de 2006 a 2016 un proceso de crisis económica (2008), que provoca en 2011 la intervención de la Unión Europea. A pesar de todo, en este contexto donde la situación socio-económica se ve perjudicada la recuperación se hace latente y se ha conseguido mantener la senda de crecimiento, que ha repercutido en los niveles educativos y en la inserción laboral. El objetivo principal de esta investigación es analizar los niveles de educación terciaria alcanzados por la población ocupada en el periodo 2006 a 2016, diferenciando entre trabajadores contratados por cuenta ajena (dependientes) o por cuenta propia (independientes).