BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The following reflection assumes the school as a meeting place and experiences that leave a mark on the body and allow us to look back. Retrospective where the teacher reaffirms his role as a teacher, but at the same time, of being taught: sensitive to the helplessness and exposure of the other. The teacher transmits the world and the experience of another time, communicates both the lived and the known in his own formative journey. Furthermore, he invites the trans-formation of each life that meets him, that receives him and at the same time, he projects himself in a different way. Birth of another experience that gives openness to the new, a whole creation and formative recreation unfolded in its own name and in a singular way, which cracks us in our own existences. In this way, experience and memory are braided in a gesture of responsibility that co-arise as a disinterested place for teaching, nuanced by the offering and donation of one being that is for the other to the extent that it gives without measure. He receives him with face and name in his request, thanks to a memory that becomes the sediment where these experiences are lodged. In this sense, every teacher transcends indoctrination when he goes to meet the Other, in a care where the teaching becomes a donation or surrender to be responsible for him

[es] La presente reflexi?n asume la escuela como lugar de encuentro y experiencias que dejan huella en el cuerpo y nos permite mirar hacia atr?s. Retrospectiva donde el maestro reafirma su rol de ense?ante, pero a la vez, de ense?ado: sensible a la indefensi?n y exposici?n del otro. El maestro transmite el mundo y la experiencia de otro tiempo, comunica tanto lo vivido como lo conocido en su propio trayecto formativo; junto a ello, ?l invita a la trans-formaci?n de cada vida con que se topa, que lo recibe y que, a su vez, tambi?n se proyecta de otro modo. Nacimiento de otra experiencia que da apertura a lo nuevo, toda una creaci?n y recreaci?n formativa desplegada en nombre propio y de manera singular que nos agrieta en nuestras propias existencias. De esta manera, experiencia y memoria se trenzan en un gesto de responsabilidad que co-nacen como lugar desinteresado para la ense?anza matizada por el ofrecimiento y la donaci?n de un ser que es para el otro en la medida que da sin medida. El maestro acoge y recibe ante la solicitud del Otro su rostro y su nombre propio en un gesto que se proyecta hacia otro porvenir, un responder que configura distintos modos de relaci?n pedag?gica, gracias a una memoria que pasa a ser el sedimento donde se alojan estas experiencias. En este sentido, todo maestro trasciende el adoctrinamiento cuando va hacia el encuentro con el Otro en un cuidado donde la ense?anza pasa a ser donaci?n o entrega, para hacerse responsable de este.? ?
[en] Among the groups which have had least benefit from the progress in applicating the quality of life concept are children and youth with autism. The aim of this study is presenting the new scale KidsLife-asd and the first results after its application. The sample was composed of 420 people with intellectual disability and autism between 4 and 21 years old who were attending 78 Spanish organizations. The KidsLife-asd scale was used, which evaluates quality of life personal outcomes of youth with autism and intellectual disabilities. The highest results were obtained in material wellbeing and personal development, while the lowest scores were shown in social inclusion and self-determination. The results from the study are discussed and future lines are proposed to enhance the quality of life of this group.

[es] Entre los colectivos que se han beneficiado en menor medida de los progresos en la aplicaci?n del concepto de calidad de vida se encuentra el de ni?os y j?venes con autismo. El objetivo de este estudio es presentar la nueva Escala KidsLife-tea y los primeros resultados obtenidos tras su aplicaci?n. La muestra estuvo compuesta por 420 personas con discapacidad intelectual y autismo de entre 4 y 21 a?os que reciben apoyos en 78 organizaciones espa?olas. Se utiliz? la Escala KidsLife-tea, que eval?a resultados personales en calidad de vida de j?venes con autismo y discapacidad intelectual. Las mayores puntuaciones se obtuvieron en bienestar material y desarrollo personal, mientras que las m?s bajas se dieron en inclusi?n social y autodeterminaci?n. Se discuten los hallazgos del estudio y se apuntan l?neas futuras para mejorar la calidad de vida de este colectivo.
[en] French is the result of contact between different languages. It is probably marked by linguistic influences in its everyday use. Among these linguistic influences, Arabic is the third language that has contributed the most to French loanwords, after English and Italian. Today, the presence of Arabic terms and influences in the French language is testimony to the shared history and cultural exchanges between the Arabic and French cultures. This work is devoted to the Arabic influence on French by elaborating a corpus of words from North Africa, with the aim of explaining the different origins of these terms. We also made a lexicographical analysis in which we looked up the words in several dictionaries, which allowed us to compare the different information we were looking for.

[es] El franc?s es el resultado del contacto de diferentes lenguas. Est? probablemente marcado por influencias ling??sticas en su uso cotidiano. Entre estas influencias ling??sticas, el ?rabe es la tercera lengua que m?s ha contribuido a los pr?stamos en lengua francesa, despu?s del ingl?s y del italiano. Hoy en d?a, la presencia de t?rminos e influencias ?rabes en la lengua francesa es testimonio de la historia compartida y de los intercambios culturales entre las culturas ?rabe y francesa. Este trabajo est? dedicado a la influencia ?rabe en el franc?s a trav?s de la elaboraci?n de un corpus de palabras procedentes del norte de ?frica, con el objetivo de explicar los diferentes or?genes de estos t?rminos. Tambi?n realizamos un an?lisis lexicogr?fico en el que buscamos las palabras en varios diccionarios, lo que nos permiti? contrastar las distintas informaciones que busc?bamos.
[en] This review discusses the historical evolution of nautical education in Spain. In the Modern Age there are two distinct phases in the technical training of seafarers: Medieval guild, usually host under a religious patronage, formed as confraternities of tradesmen, a character maintained for the first two centuries of the West Indies Fleet; and a later stage, which we call institutional phase, coincident in time with the Age of Enlightenment. In the nineteenth century these teachings became competition to the Commerce Consulate, and finally, in the twentieth century Nautical schools are integrated within the Spanish universities as higher technical education.

[es] La presente revisi?n hist?rica aborda la evoluci?n de las ense?anzas n?uticas en Espa?a. En la Edad Moderna existen dos fases bien diferenciadas en la formaci?n del marino: una de car?cter gremial, acogida normalmente a un patronato religioso, al estilo de las ense?anzas de los oficios m?s t?cnicos, como as? ocurr?a en la Edad Media, y que permanece durante los dos primeros siglos de la Carrera de Indias; y una posterior fase, que llamaremos institucional, coincidente en el tiempo con las reformas ilustradas. Ya en el siglo XIX se produce la incorporaci?n de estas ense?anzas a los Consulados de Comercio, para finalizar en el siglo XX con la integraci?n como ense?anzas t?cnicas superiores en el seno de las universidades espa?olas.
[en] Sonorous document that compiles Fayad Jam?s's poems read by the author, together with the musicals of "With so many sticks that the life gave to you", for Carlos D?az "Ca?to", and "When I look at your eyes", for Amaury P?rez and interpreted by Sara Gonz?lez. This recording belongs to the collection Alive Word developed by the Pablo de la Torriente Brau Cultural Center, from the interviews realized by the journalist Orlando Castellanos.

[es] Documento sonoro que compila poemas de Fayad Jam?s le?dos por el autor, junto con las musicalizaciones de "Con tantos palos que te dio la vida", por Carlos D?az "Ca?to", y "Cuando miro tus ojos", por Amaury P?rez e interpretado por Sara Gonz?lez. Esta grabaci?n pertenece a la colecci?n Palabra Viva, desarrollada por el Centro Cultural Pablo de la Torriente Brau, a partir de las entrevistas realizadas por el periodista Orlando Castellanos.
[en] We have carried out the study of the airborne pollen in Salamancaduring 1996, year that showed heavy rainfalls along January and December, a dryseason during the summer period and a slight rise in the monthly temperatures average.The annual sum of diary average concentrations was 36.629 gr/m3, belonging to 44 taxa. The most abundant taxon was Populus with 9.110 gr/m3, followed by Poaceae with 6.452 gr/m3. With reference to the ornamental flora, we want to stress the abundance of Cupressaceae with 2.493 gr/m3 identified along 45 weeks. Poaceae waspresent along 37 weeks, being the second taxon with the major permanence in the atmosphere.

[es] Se estudiaron los p?lenes presentes en la atm?sfera de Salamancadurante el a?o 1996, que present? elevadas precipitaciones durante enero y diciembre,un acusado d?ficit de agua durante los meses estivales, y un leve aumento delas temperaturas medias mensuales. La suma anual de las concentraciones medias diarias fue de 36.629 gr/m3, pertenecientes a 44 taxa. El m?s abundante fue Populus con 9.110 gr/m3, seguido de Poaceae con 6.452. En cuanto a la flora ornamental destacarla abundancia de Cupressaceae con un total de 2.493 gr/m3 identificados durante 45 semanas. Las gram?neas estuvieron presentes en 37 semanas, siendo el segundo taxon con mayor permanencia en la atm?sfera.
[en] This paper studies the metaphysical aspect of language and characters in ?awl?d ??ratin? (Children in our neighborhood) by Na??b Ma?f??, and Rayuela by Julio Cort?zar. As this study exposes general objective attitude, technique and procedures used by the authors with language and characters highlighting the convergent and divergent points in both novels. This study concludes that both authors used music as metaphysical language and while Cort?zar presents characters who have philosophically metaphysical matters, Ma?f??, based on the symbolism, used characters with two dimensions: social (to draw a real environment) and biblical (to not use abstract language and impossibly described characters).

[es] Este trabajo estudia el aspecto metaf?sico del lenguaje y de los personajes en ?Awl?d ??ratin? (Hijos de nuestro barrio) de Na??b Ma?f?? y Rayuela de Julio Cort?zar. Como objetivo general el estudio expone la actitud, la t?cnica y los procedimientos que utilizaron los autores con el lenguaje y los personajes destacando los puntos convergentes y divergentes en ambas novelas. Este an?lisis concluye que ambos autores utilizaron la m?sica como lenguaje metaf?sico y, mientras que Cort?zar presenta personajes que presentan filos?ficamente asuntos metaf?sicos, Ma?f?? se sirvi? de personajes con dimensiones sociales y, al mismo tiempo, metaf?sicos bas?ndose en el simbolismo.
[en] Manuel G?mez-Moreno, under pseudonym, reports his meetings with Miguel de Unamuno like chronicle, from the year 1901 to 1903. The author wants to highlight more the intimate image than the public one that is had of Unamuno immediately after his interventions and sometimes impassioned opinions.

[es] Manuel G?mez-Moreno, bajo seud?nimo, relata sus encuentros con Miguel de Unamuno a modo de cr?nica, desde el a?o 1901 a 1903. El autor quiere resaltar m?s la imagen ?ntima que la p?blica que se tiene de Unamuno a ra?z de sus intervenciones y opiniones a veces exaltadas.
[en] In this thesis is to study in MDS (myelodysplastic syndrome) and gene functional characteristics of MSC (mesenchymal stem cells), bone marrow stromal stem compared with those of healthy subjects and to determine its role in the pathophysiology of the disease . The specific objectives are: 1. MSC analyze whether patients with MDS have alterations in relation to their capacity of proliferation, and differentiation phenotype. 2. Analyze the presence of genomic alterations in patients with MDS MSC that could justify the alterations described above. 3. Check whether genomic alterations may be involved in dysregulation of the mechanisms of control of hematopoiesis.

[es] En esta tesis se trata de estudiar en los SMD (S?ndrome mielodispl?sico) las caracter?sticas funcionales y gen?micas de las MSC (C?lulas stem mesenquimales), progenitoras del estroma medular, compar?ndolas con las de sujetos sanos, y valorar su papel en la fisiopatolog?a de la enfermedad. Entre los objetivos espec?ficos se encuentran: 1. Analizar si las MSC de pacientes con SMD presentan alteraciones con relaci?n a su capacidad de proliferaci?n, fenotipo y diferenciaci?n. 2. Analizar la presencia de alteraciones gen?micas en las MSC de pacientes con SMD que puedan justificar las alteraciones anteriormente descritas. 3. Comprobar si las alteraciones gen?micas pueden estar implicadas en la disregulaci?n de los mecanismos de control de la hematopoyesis.
[en] Objectives: Analyze the effectiveness of an educational intervention program based on citizen journalism methodology for the acquisition of digital competences and social skills, aimed at students of ICT Excellence line of a Secondary Education center of Salamanca. Method: Quasi-experimental design with pre- and post- intervention assessments. The results were analyzed using a mean difference contrast. The goal, was to measure the change that occurs in the dependent variable (competences and skills), after the involment of students in the sample in the educational intervention program. Conclusions: The statistical analysis was performed after the administration of educational intervention program showed positive effects of the program on the acquisition of digital skills and communication skills and skills for teamwork. The statistical significant differences found demostrate the effectiveness of the program in terms of the acquisition of these skills that cloud be generalized to other groups of students, although further study is needed with larger samples, updating also the educational intervention program.

[es] Objetivos: Analizar la eficacia de un programa de intervenci?n educativa basado en una metodolog?a de Periodismo ciudadano para la adquisici?n de competencias digitales y habilidades sociales, dirigido a los alumnos de la l?nea de Excelencia TIC de un centro de Educaci?n Secundaria de Salamanca. M?todo: Dise?o cuasi-experimental mediante evaluaciones pre y post intervenci?n. Los resultados se analizaron mediante contraste de diferencia de medias para medir el cambio que se produce en la variable dependiente (conjunto de competencias), tras la participaci?n de los alumnos que conforman la muestra en el programa de intervenci?n educativa. Conclusiones: El an?lisis estad?stico que se llev? a cabo tras la administraci?n del programa de intervenci?n educativa, evidenci? efectos positivos del programa respecto a la adquisici?n de las competencias digitales y habilidades comunicativas y habilidades para el trabajo en equipo. Las diferenciasestad?sticamente significativas obtenidas demostrar?an la eficacia delprograma en cuanto a la adquisici?n de dichas competencias que podr?an ser generalizables a otros grupos de alumnos, si bien, se necesitar?a continuar este estudio con muestras m?s grandes, actualizando tambi?n el programade intervenci?n educativa.
[en] Fungi are ubiquitous organisms found in almost all fungal species habitats. Many species are able to adapt to different environments, developed in a short period of time a specific physiological and transcriptional response to changing environmental conditions. The fact that fungi are eukaryotic organisms with rapid development and easier to manipulate than multicellular organisms, has stimulated the use of some species of yeasts as model organisms in genetics or molecular biology.

[es] Los hongos son organismos ubicuos encontr?ndose especies f?ngicas en casi todos los h?bitats. Muchas de estas especies son capaces de adaptarse a diferentes ambientes, desarrollando en un corto periodo de tiempo una respuesta transcripcional y fisiol?gica espec?fica ante un cambio de las condiciones del medio. El hecho de que los hongos sean organismos eucariotas con un desarrollo r?pido y que resulten m?s f?ciles de manipular que los organismos pluricelulares, ha estimulado la utilizaci?n de algunas especies de levaduras como organismos modelo en estudios gen?ticos y de biolog?a molecular.
[en] The purpose of this work is to analyze in a surface of about 80.000 km of the Spanish Hercynian Belt some of the existing correlations between activity and geology./nApproximately a 90% of the studied zone has been covered by radiometric airborne surveys with a grid of Ikm using multichannel spectrometers for the Uranium, Thorium and Potassium discrimination. The total gamma accounts records have been translated to microRoentgen/hour at the soil level, using the air-land correlations obtained by empirical procedures.

[es] Se analiza, en una superficie de 80.000 km del Macizo Hesp?rico, algunas de las correlaciones entre actividad y geolog?a./nAproximadamente un 90% de la zona estudiada ha sido cubierta por prospecciones radiom?tricas aereas con una red de 1 km de malla usando espectr?metros multicanales para la discriminaci?n de Uranio, Torio y Potasio. Los registros de gammas totales han sido convertidos a microRoentgen/hora a nivel del suelo, utilizando las correlaciones tierra-aire obtenidas por un procedimiento emp?rico
[en] In Poland Miguel de Unamuno was well known, especially after he suffered exile. The article tries to clarify the reasons for the interest of Poles in the work of Unamuno, the author provides an overview to the most recent Polish history to see parallels with the Spanish character. It also reviewed the papers and articles published in the press about Unamuno.

[es] En Polonia Miguel de Unamuno fue muy conocido, especialmente despu?s del destierro que sufri?. En el art?culo se intenta esclarecer las razones del inter?s de los polacos en la obra de Unamuno, el autor hace un repaso a la historia polaca m?s reciente para ver paralelismo con el car?cter espa?ol. Tambi?n se repasan las monograf?as y art?culos publicados en prensa sobre Unamuno.
[en] Emotions play an essential role in the construction of the individual's personality and social interaction. Social interaction of the individual, they are present in any space and time. Edu-cation is based on. The integral development of students, including emotional competencies. The Emotional education should begin in early childhood education since it is where the ba-sis of knowledge is established. Knowledge base is established; being fundamental to be worked on in students with specific language disorder due to the Specific language disorder due to the presence of difficulties in the recognition and expression of their own and others' emotions. Expression of their own and other people's emotions. For this reason, information has been compiled about this disorder, emotional intelligence and emotional education at this stage. Then, an intervention program has been designed, implemented, and evaluated in or-der to Emotional education for three weeks with a subject with this disorder. After its imple-mentation, progress has been verified in the identification of the subject's own and other peo-ple's basic and other people's basic emotions, and the expression of these emotions through verbal and nonverbal language, as well as the verbal and nonverbal language, as well as the use of the complementary pictographic system as a means of communication

[es] Las emociones juegan un papel esencial en la construcci?n de la personalidad y la interacci?n social del individuo, est?n presentes en cualquier espacio y tiempo. La educaci?n se basa en lograr el desarrollo integral del alumnado, incluidas las competencias emocionales. La educaci?n emocional se debe iniciar en Educaci?n Infantil, ya que es donde se establece la base del conocimiento; siendo fundamental ser trabajada en el alumnado con Trastorno Espec?fico del lenguaje debido a la presencia de dificultades en el reconocimiento y expresi?n de las emociones propias y ajenas. Por ese motivo, se ha recopilado informaci?n acerca de este trastorno, la Inteligencia Emocional y la educaci?n emocional en esta etapa. A continuaci?n, se ha dise?ado, ejecutado y evaluado un Programa de intervenci?n para promover durante tres semanas la educaci?n emocional con un sujeto que presenta este trastorno. Tras su realizaci?n se ha comprobado su progreso en la identificaci?n de las emociones b?sicas propias y de los dem?s, y la expresi?n de estas por medio del lenguaje verbal y no verbal, as? como el uso del Sistema Pictogr?fico Complementario como medio de comunicaci?n.
[en] Introduction and objective: Bilateral vocal cord paralysis is a rare but potentially lethal condition. The objective of this retrospective study is to evaluate the results obtained with the technique of endoscopic CO2 laser posterior cordectomy and comparatively assess whether there is a higher risk of complications in patients older than 70 years. Methods: 18 consecutive patients classified in group A (under 70 years, 10 patients) and group B (over 70 years, 8 patients). Results: Good respiratory outcome in 94% of patients with a revision rate of 6% was obtained. The incidence of dysphonia and rehabilitation swallowing maneuvers was higher in the group B. Conclusions: Posterior cordectomy is a good treatment in bilateral laryngeal paralysis patients. We have to keep in mind those patients over 70 years must be evaluated in a specific way because they have a greater risk of aspiration.

[es] Introducci?n y objetivo: La par?lisis bilateral de cuerdas vocales es rara pero potencialmente letal. El objetivo de este estudio es evaluar los resultados obtenidos con la t?cnica de cordectom?a posterior microsc?pica con l?ser CO2 y valorar si existe un mayor riesgo de complicaciones en los pacientes mayores de 70 a?os. Material y m?todo: 18 pacientes divididos en grupo A (menores de 70 a?os; 10 pacientes) y grupo B (mayores de 70 a?os; 8 pacientes). Resultados: Se obtuvo un buen resultado respiratorio en el 94% de los pacientes con una tasa de revisi?n del 6%. La incidencia de voz ?fona y necesidad de rehabilitaci?n de la degluci?n fue mayor en el grupo B. Conclusiones: La cordectom?a posterior con l?ser es un tratamiento adecuado en la par?lisis lar?ngea bilateral. Los pacientes mayores de 70 a?os deben ser valorados espec?ficamente al presentar mayor riesgo de aspiraci?n.
[en] The article emphasizes the need of transformation of the Spanish university and of that Floro was a great predecessor in his own daily practice. It establishes a parallelism with Paolo Freire's practice in favour of a persons' liberating and igualitarian education adult, also into of relations that are established in the university frame.

[es] El articulo ponen de relieve la necesidad de transformaci?n de la universidad espa?ola y de la que Floro fue un gran precursor en su propia pr?ctica diaria. Establece un paralelismo con la praxis de Paolo Freire a favor de una educaci?n de personas adultas liberadora e igualitaria, tambi?n en el seno de las relaciones que se establecen en el marco universitario.