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[en] The author looks at the various traditions which have informed the relative status of cross-curriculum and contents in the curriculum, and points out the controversy arising from their intersection. He wonders about the logic applying to the selection of knowledge within the school culture, refuses considering the matter as one of technical rationality, and calls for a global and critical understanding of the curriculum as a contribition to social change. He places controversy on the rearrangement of the logic lying behind the integration of contents, and disagrees with the idea of the cross-curriculum as mere new subjects to add. The author also analyses the possibilities for the alternative grassroot movements to offer some clues and resources, leading to an alternative restructuring of school knowledge. In order to facilitate this process, the author underlines the idea of creating some core 'meeting point fields'.

[es] El autor señala las diferentes tradiciones que han configurado el status curricular de contenidos y líneas transversales y el conflicto que plantea su intersección. Se interroga sobre las lógicas de selección del conocimiento en la cultura escolar. Niega el planteamiento como una cuestión de racionalidad técnica y aboga por una perspectiva global-crítica del currículum como contribución a la transformación social. Sitúa el problema como reordenación de la lógica que preside la integración de los contenidos y disiente de planteamientos de transversales como nuevos elementos a añadir. Analiza las posibilidades de las agencias sociales alternativas para ofrecer claves y recursos para una reorganización alternativa del conocimiento escolar y señala algunos 'campos de atracción' para facilitar estas reestructuraciones.
[en] This study analyses three successive moments in Mariano Baquero Goyanes' critical and historiographical interventions on Clarín's La Regenta, situating them in the context of the preceding criticism. Since the first important study appeared in 1952, Mariano Baquero has modified the state of the critical question, for which the chapter dedicated to the novelist Leopoldo Alas in the Historia General de las Literaturas hispánicas of 1958 was fundamental: the first time that Clarín was treated in detail and with prominence in a History of Literature. Finally, the article analyses the introductory study that Baquero wrote in 1984 for his edition of La Regenta, comparing it with the contemporaries of Gonzalo Sobejano and Juan Oleza.

[es] Este estudio analiza tres momentos sucesivos de las intervenciones críticas e historiográficas de Mariano Baquero Goyanes sobre La Regenta de Clarín, situándolas en el contexto de la crítica precedente. Desde el primer estudio importante aparecido en 1952 Mariano Baquero modifico el estado de la cuestión crítica para lo que fue fundamental el capítulo dedicado al Leopoldo Alas novelista en la Historia General de las Literaturas hispánicas de 1958, primera vez que Clarín fue tratado con pormenor y relieve en una Historia de la Literatura. Por último, el articulo analiza el estudio introductorio que Baquero escribió en 1984 para su edición de La Regenta, comparándolo con los coetáneos de Gonzalo Sobejano y Juan Oleza.
[en] Ave Fénix is a multidisciplinary collective that works with incarcerated women at the Social Reintegration Center ("Centro de Reinserción Social", or CERESO) in Mexicali, Baja California, Mexico. Throughout 2021 and 2022, we developed a specific project which addresses the body and its affects as groundworks for our explorations. This article presents a reflection upon artistic pedagogical practices as a methodological process, as well as the terms in which collaboration, communality and dialogue can create situated experiences. Taking into account the multidisciplinary nature of the collective (integrating the visual arts, film and psychology), our starting point was the premise that a disobedient and undisciplined epistemology can operate within a framework of horizontality and communality.The paths we traced during the course of this project were directed towards affective and embodied practices, where drawing, painting, performance, photography, writing and body movement served as triggering and transformative processes to resignify life as dignified and autonomous. Our results became discoveries that gave us a glimpse into the possibilities of agency and solidarity, in a space of disciplinary control, creating moments of resistance and re-existence for all the people involved.

[es] Este artículo presenta los hallazgos de Ave Fénix, un proyecto que trabaja con mujeres privadas de la libertad en un Centro de Reinserción Social en Mexicali, Baja California, México. Exploramos las posibilidades de un trabajo colaborativo e interdisciplinario, donde la experimentación y el diálogo fueran condiciones para experiencias situadas desde el cuerpo y los afectos. Este laboratorio parte de una epistemología desobediente e indisciplinada que opera desde la horizontalidad, las afectividades y la comunalidad. El dibujo, la pintura, lo performativo, la fotografía, la escritura y el movimiento corporal se integraron como procesos artístico pedagógicos que detonaron eventos transformativos. El proyecto propone una práctica artístico pedagógica afectiva y encarnada que responde a los encuentros como un proceso para resignificar la vida como digna y autónoma, y vislumbra posibilidades de agencia y solidaridad en un espacio de control y disciplinamiento. Presentamos los hallazgos que crearon momentos de resistencia y re-existencia para todas las personas que participamos en el proyecto.
[en] Abstract: This paper puts forward an integrated analysis on the relation between the philosophical thinking and the novel"s sphere. Thus a trip through the works of authors like Nietzsche, Sartre, Musil, or Gombrowicz is undertaken, always with the backdrop of a questioning regarding the different shapes that philosophy assumes when arming its own discourse.

[es] Resumen: El texto propone un análisis integrado en torno a la relación del pensamiento filosófico con el ámbito de la novela. Se emprende así un recorrido a través de la obra de autores como Nietzsche, Sartre, Musil o Gombrowicz. Todo ello desde el cuestionamiento, como telón de fondo, de las distintas formas que adopta la filosofía a la hora de armar su discurso.
[en] This research identifies and describes initiatives that create and update subject heading lists and thesauri considering social justice and equity, based on literature from the sociocultural dimension of Knowledge Organization. Using a scoping review, this qualitative applied research identifies 27 initiatives: eight initiatives for gender, eight for indigenous groups, five for LGBTQIA+ community, five for race and ethnicity, and one for miscellaneous. The research identifies successful initiatives for constructing and updating subject heading lists and thesaurus to promote social justice and equity, particularly those involving indigenous communities. However, the representation of cultural, social and linguistic diversity is still incipient in many contexts, including in Latin America. Additionally, restricted access to some systems emerges as a significant obstacle to the broader dissemination of these initiatives.

[es] Esta investigación identifica y describe iniciativas para crear y actualizar listas de encabezamientos de materias y tesauros considerando la justicia y la equidad social, a partir de la literatura de la dimensión sociocultural de la Organización del Conocimiento. A través de una revisión de alcance, este estudio cualitativo y aplicado identifica 27 iniciativas: ocho iniciativas de género, ocho de grupos indígenas, cinco de grupos LGBTQIA+, cinco de raza y etnia y una de varios. Destaca los esfuerzos exitosos en el desarrollo de listas de encabezamientos de materia y tesauros que fomentan la justicia social y la equidad, especialmente aquellos enfocados en las comunidades indígenas. Sin embargo, la incorporación de la diversidad cultural, social y lingüística sigue siendo limitada en varios contextos, incluyendo América Latina. Además, el acceso restringido a algunos sistemas se considera un obstáculo significativo para la amplia difusión de estas iniciativas.
[en] The purpose of this study was the creation of an instrument on the digital competence of the teacher in the use of YouTube as a learning tool. Specifically, the following specific objectives were outlined: content validity, comprehension validity, construct validity (exploratory and confirmatory factor analysis), convergent and discriminant validity, invariance by gender (male-female) and type of center (urban-rural), and determine the internal consistency through different reliability coefficients. The instrument had an initial version of 30 items classified into three factors: DIM. DC-I - Information; DIM. DC-C - Communication; DIM. DC-CC - Creation of content. The instrument was applied to 2157 teachers from all over the Spanish territory, belonging to different educational stages: Early Childhood, Primary and Secondary Education, Vocational Training and Adult Education. The reliability analyzes were satisfactory. Regarding validity, the results found a good adjustment of the model, both in internal validity and in factorial invariance by gender and type of center, with a final version of the instrument of 13 items. These results show that the instrument presented is valid and reliable to measure the digital competence of the teacher regarding the use they make of YouTube as a didactic resource.

[es] El objetivo de este estudio fue la creación de un instrumento sobre la competencia digital del docente en la utilización de YouTube como herramienta de aprendizaje. Concretamente, se trazaron los siguientes objetivos específicos: validez de contenido, validez de comprensión, validez de constructo (análisis factorial exploratorio y confirmatorio), validez convergente y discriminante, invarianza por género (masculino-femenino) y tipo de centro (urbano-rural) y determinar la consistencia interna a través de diferentes coeficientes de fiabilidad. El instrumento contó con una versión inicial de 30 ítems clasificados en tres factores: DIM. CD-I - Información; DIM. CD-C - Comunicación; DIM. CD-CC - Creación de contenido. El instrumento fue aplicado a 2157 docentes procedentes de todo el territorio español, pertenecientes a diferentes etapas educativas: Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Enseñanza de Personas Adultas. Los análisis de fiabilidad fueron satisfactorios. Con relación a la validez, los resultados encontraron un buen ajuste del modelo, tanto en la validez interna como en la invarianza factorial por género y tipo de centro, con una versión final del instrumento de 13 ítems. Estos resultados muestran que el instrumento que se presenta es válido y fiable para medir la competencia digital del docente sobre el uso que hacen de YouTube como recurso didáctico.
[en] The fundamental aim of the present research involves conducting a comparative study of the Islamic East and West in relation to the ritual of the bay'a within a broad chronological framework (8th-15th centuries). We attempt to extract the different elements making up the act and to establish differences and similarities in order to reach a series of conclusions. The Christian world also provides interesting data on accessions and enthronements. Insofar as possible, we will explore certain elements that merit comparison with the Islamic world.

[es] El objetivo fundamental de este estudio es ofrecer una perspectiva comparada entre Oriente y el Occidente islámicos en torno al ritual de la bay'a, optando por un marco cronológico amplio (ss. VIIIXV). La idea es extraer los diversos elementos que integran el acto y buscar diferencias y similitudes para establecer una serie de conclusiones. El mundo cristiano también cuenta con interesantes datos sobre los ascensos y entronizaciones. En la medida de lo posible, examinaremos algunos aspectos y elementos que merecen ser confrontados con el mundo islámico.
[en] Relatively little work has been done on the influence of the Greek lyric and elegiac poets on Virgil's Aeneid. Close consideration of a number of passages from the surviving corpus of archaic and classical Greek lyric and elegiac poetry will demonstrate the pervasive influence of these works on the Augustan epicist.

[es] Se ha estudiado relativamente poco la influencia de los poetas líricos y elegíacos griegos en la Eneida de Virgilio. El examen detallado de algunos pasajes del corpus de poesía lírica y elegíaca griega arcaica y clásica que se conservan demostrará la omnipresente influencia de estas obras en este poeta de época augustea.
[en] ABSTRACT Introduction: The training of the nurse has been passive and traditional hence the concern of teachers to refocus education in response to today's context where the nurse is expected to assume a leading and participative role in patient care. Objective. To identify the degree of development of critical thinking in nursing students about the care of the obstetric patient following a participative educational strategy. Material and methods. Longitudinal iIntervention study in nursing students, which included a participatory educational strategy to develop critical thinking in the nursing process in a traditionally taught group. Critical thinking was assessed using 4 indicators in a purpose built instrument that was validated by expert methodological and disciplinary consensus (KR of 0.93). Non parametric statistical analysis using Mac Nemar. Results. When comparing the global ratings of both groups, there was a significant development in the participatory intervention group (p = 0.031). Conclusions. The participatory educational strategy favors development of complex cognitive skills such as critical thinking.

[es] Introducción. La formación de la enfermera en México ha sido pasiva y tradicionalista, de ahí la preocupación de los docentes del área por reorientar la educación para dar respuesta al contexto que se vive actualmente, en donde se espera que la enfermera tenga un papel protagónico y participativo en la atención de los pacientes. Objetivo. Identificar el grado de desarrollo del pensamiento crítico de la estudiante de enfermería en el cuidado de la paciente obstétrica posterior a una estrategia educativa participativa. Material y métodos. Estudio de intervención, longitudinal en estudiantes de enfermería, en el que se realizó una estrategia educativa participativa con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico en el proceso enfermero y un grupo con enseñanza tradicional. El pensamiento crítico se evaluó a través de 4 indicadores en un instrumento elaborado ex profeso que fue validado por consenso de expertos metodológicos y disciplinares (K-R de 0.93). Análisis estadístico no paramétrico con Mac Nemar.
[en] Abstract: In the contemporary epistemological reflection there have been a large number of issues that have grown around coherentist theories of truth and justification. In this paper I shall propose several distinctions that have been systematically organized and that could help us as a guide to see how all these problems fit together and are intertwined. Basically all these distinctions have to do with the descriptive and normative aspects that have the following questions: What is the belief that has knocked on the door of our belief system? Is it rational to accept such a belief? Which have been the logical procedures that have been used to accommodate the new belief? Are these processes reliable or rational? How have we built the system of belief from which we start? Has been this process rational? What structure has our belief system? Could we revise rationally such a structure? Is the resulting system of beliefs truth or rational?

[es] Son muchas las cuestiones que en la reflexión epistemológica contemporánea se han ido acumulando en torno a la doctrina coherentista de la verdad y la justificación. En este artículo propongo un conjunto de distinciones sistemáticamente organizadas para orientarse en la forma en que todos estos problemas encajan entre sí. Fundamentalmente estas distinciones tiene que ver con los aspectos descriptivos y prescriptivos que tienen las siguientes preguntas: ¿Cuál ha sido la creencia que pide paso en nuestro sistema de creencias? ¿Es racional aceptarla? ¿Cómo se ha realizado lógicamente la acomodación de la nueva creencia? ¿Se ha hecho siguiendo procedimientos racionales fiables? ¿Cómo se ha formado de hecho el sistema de creencias del que partimos? ¿Ha sido racional este proceso de formación? ¿Qué estructura tiene nuestro sistema de creencias? ¿Podemos revisar racionalmente esta estructura? ¿Es verdadero o racional el sistema de creencias resultante?
[en] One of the main barriers facing science education is the perceived lack of connection of science teaching with students' real life or areas of interest. This is more of a challenge for non-scientists. Consequently, this can lead to the experience of a feeling of frustration and disinterest towards these subjects. The Tell-Us project is committed to making science more accessible, relevant, and stimulating for everyone, regardless of previous academic background. Through the synergy between art and science, the viewer is offered an alternative perspective that can aid the understanding of complex scientific concepts. Conceived as a didactic art exhibition, Tell-Us uses powerful visual representations to bring the viewer closer to topics related to geology, astronomy, meteorology, and astrophysics. The result is a project that shows the capacity of art to make science more attractive and understandable for non-scientists. Simultaneously, it enriches general scientific understanding by offering the possibility of new perspectives and methods for exploring and communicating scientific ideas.

[es] Una de las principales barreras a las que se enfrenta la enseñanza de las ciencias es la percepción por parte de los estudiantes de falta de conexión de ésta con su vida real o sus áreas de interés. Esta problemática presenta un mayor desafío con personas de perfiles no científicos. En consecuencia, esto puede derivar en la experiencia de un sentimiento de frustración y desinterés hacia estos temas. El proyecto Tell-Us surge con el compromiso de hacer la ciencia más accesible, relevante y estimulante para todos, independientemente de la formación académica previa. Mediante la sinergia entre arte y ciencia, se ofrece al espectador una perspectivaalternativa que puede ayudar al entendimiento de conceptos científicos complejos. Planteada como una exposición de arte didáctica, Tell-Us utiliza representaciones visuales impactantes para acercar al espectador temas relacionados con la geología, la astronomía, la meteorología y la astrofísica. El resultado es un proyecto que muestra la capacidad del arte para hacer más atractiva y comprensible la ciencia para personas con perfiles no científicos. Y simultáneamente, enriquecer la comprensión científica general al ofrecer la posibilidad de nuevas perspectivas y métodos para explorar y comunicar ideas científicas.
[en] This article presents in an in-formative and orderly way the thought of the philosopher Marina Garcés. Fol-lowing the four basic moments in which classical philosophy is usually struc-tured, we expose its epistemology, its ontology, its ethics and its politics, insisting on te practical nature of its thought.

[es] Este artículo presenta de forma divulgativa y ordenada el pensamiento de la filósofa Marina Garcés. Siguiendo los cuatro momentos básicos en los que la filosofía clásica suele estructurarse, exponemos su epistemología, su ontología, su ética y su política, insistiendo siempre en el carácter práctico de su pensamiento.
[en] The following essay traces a journey through a series of recent graphic novels, published in Spain between 2011 and 2019, which portray how young people move through life and work, placing precariousness at centre, contingency and the lack of a clear future. The first part of the essay analyses the graphic novel Tu futuro empieza aquí (Rosa, Mikko, 2011), underlining depression, flexibility, social exclusion, and lack of expectations, as the major feature affecting this group. The second part of the essay explores the ambivalences of creative work through two graphic novels by Alberto Madrigal, Un trabajo de verdad (Madrigal, 2013) and Todo va bien (Madrigal, 2016). The last part of the essay analyses bits of the graphic novel Wage slaves (Bogdanska, 2019) and reflects on precariousness, contingency, unrest, inequality or (de)valuation of time. It also highlights the power of solidarity as a tool for avoiding social exclusion.

[es] El siguiente ensayo traza un recorrido por una serie de novelas gráficas recientes, publicadas en España entre 2011 y 2019, que retratan las diferentes formas que una serie de jóvenes tienen de moverse por la vida y el trabajo, poniendo el foco en la precariedad, la contingencia y la falta de expectativas. La primera parte del ensayo se articula en torno a la figura de un joven "nini", a partir del análisis de la novela gráfica Tu futuro empieza aquí (Rosa y Mikko, 2011), subrayando la parálisis, la flexibilidad, la pixelación del futuro o la exclusión social que afectan a este colectivo. La segunda parte explora las ambivalencias del trabajo creativo a partir de las novelas gráficas Un trabajo de verdad (Madrigal, 2013) y Todo va bien (Madrigal, 2016). La tercera parte analiza fragmentos de la novela gráfica Esclavos del trabajo (Bogdanska, 2019) para traer al frente la precariedad, la contingencia, el malestar, la desigualdad o la (des)valorización de tiempos que sigue aconteciendo hoy, así como la potencia de la solidaridad como forma de evitar la exclusión social.
[en] ABSTRACT The development of information and communication technologies (ICT), as Internet, has created new ways for the distribution of tourism products. This situation is bringing changes in the tourism distribution system that may affect its structure. Thus, this study aims to test the existence of these changes in the Spanish tourist system from the perspective of firms involved in the system. The results show a current adjustment in the system that affects the positions and confirms the consumer as a key element in production processes and distribution sector.

[es] El desarrollo de las TIC, especialmente Internet, y su aplicación a los negocios, permite el establecimiento de vínculos entre los proveedores de servicios turísticos y los consumidores, susceptibles de generar cambios en el sistema de distribución turístico que pueden afectar a su estructura. Desde la opinión de los implicados en la intermediación, este trabajo tiene como objetivo contrastar la existencia de dichos cambios. Los resultados muestran un reajuste actual en el sistema que afecta a las posiciones de los intermediarios y confirma al consumidor como un elemento clave.