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[en] In this article we review a corpus of novels that give an account of the lifestyles of social groups linked to delinquency, in which acts of torture on their bodies are exposed, with a focus on marginalized children who have been violated. From the category of the lumpen-body, and from an ethical-political perspective situated in the culture of defense of Human Rights, it develops a political and legal contextualization of the texts that expose how the practice of torture has been inflicted on the lumpen-body, both on adults and children, in a systematic way by the State of Chile.

[es] En este artículo se revisa un corpus de novelas que dan cuenta de los modos de vida de los grupos sociales ligados a la delincuencia, en las que se exponen actos de tortura sobre sus cuerpos, poniendo la atención en las infancias marginales violentadas. A partir de la categoría de cuerpo-lumpen, y desde una perspectiva ético-política situada en la cultura de defensa de los Derechos Humanos, se elabora una contextualización política y jurídica de los textos que exponen en que forma la práctica de la tortura ha sido infligida en el cuerpo-lumpen, tanto en adultos como en niños, de forma sistemática por parte del Estado de Chile.
[en] The paper focuses on the death of the father as the major event in two Serbian novels, Garden,ashes (1965), written by Danilo Kiš, and David Albahari's Tsing (1988). Although the event of death cannot be incorporated in the narrative, it nonetheless remains present and reflects itself in its structure, mainly by creating a twist of secondary events.

[es] El artículo trata de la muerte del padre como acontecimiento fundador en dos novelas serbias, Jardín, ceniza (1965) de Kis Danilo, y Ching (1988) de David Albahari. El acontecimiento de la muerte no puede ser representado en la narración, sin embargo, su presencia se manifiesta en el modo como influye en la estructura de la narración, especialmente mediante la creación de acontecimientos secundarios que remiten al pasado en tanto que diferencia.
[en] The note clarifies a passage of Saavedra Fajardo's Empresas políticas speaking about the envy felt by birds because of the beauty of the owl eyes, that Saavedra uses as an image of prudence that must be applied against the envious.

[es] La nota aclara un pasaje de las Empresas políticas de Saavedra Fajardo, relativo a la envidia que sienten las aves por los ojos del búho, que Saavedra emplea como imagen de la precaución que debe tenerse ante los envidiosos.
[en] Since the end of the twentieth century, governance has appeared to break with a mode of governing that operates as a top-down model. Analysis of the developments in the governance of education leads one to note the appearance of a shared governance that is far from keeping the promises of governance based on trusting actors at all levels of education. Drawing upon the examples analysed at the symposium, the implementation of a "participatory governance" appears to be one of the conditions for successful educational reforms.

[es] Desde el final del siglo XX, la gobernanza ha marcado una ruptura con un modelo de gobernanza que funcionaba según un modelo descendiente. El análisis de las evoluciones aparecidas en el gobierno de la educación nos conduce a constatar la aparición de un gobierno compartido que dista mucho de cumplir con las promesas de una gobernanza que descansaría en la confianza otorgada a los actores en todos los niveles de la educación. A partir de unos ejemplos analizados durante el coloquio, la implementación de una "gobernanza de aprendizaje" aparece como una de las condiciones de éxito de las reformas en educación.
[en] In the first half of the XIX century, the city of Puebla, located in the central high plateau of Mexico suffered, on the occasion of the civil wars, the deterioration of great part of the center. The city also lived a serious economic depression which affected all the social sectors, especially the poor and the unprotected mass. The conditions of public health were deplorable, and became more complex due to the serious financial problems of the municipality. In this context, in 1833 arrive, from the United States of America, the cholera morbus, generating a crisis of high mortality that sent to the grave more than 3000 citizens. In front of the crisis –for the first time- it was elaborated a sanitary preventive politic consisting on the opening of hospitals, the establishment of sanitary cards and the aperture of San Javier's cemetery in the outside of the city.

[es] La ciudad de Puebla, ubicada en la meseta central del altiplano mexicano, sufrió a lo largo de la primera mitad del siglo XIX el deterioro de gran parte del centro de la ciudad con motivo de las guerras civiles. Así también, la ciudad pasó por una grave depresión económica que afecto a todos los sectores sociales, en especial a los más pobres y desprotegidos. Las condiciones de salubridad reinante eran muy deplorables, las que se fueron agudizando debido a los graves problemas financieros de la corporación municipal. En este contexto, en 1833 proveniente de los Estados Unidos de América arribo el cólera morbus, generando una crisis de sobre mortalidad muy elevada, enviando al sepulcro poco mas de 3000 ciudadanos. Frente a la crisis se comenzó a elaborar –por primera vez- una política sanitaria preventiva consistente en la apertura de hospitales, elaboración de cartillas curativas y apertura del cementerio de San Javier a extramuros de la ciudad.
[en] The Covid-19 pandemic surprised the world, caused changes in lifestyles, work practices and exposed the inequalities of the current technical-scientific-informational period. Education, at all stages, was also impacted. Teachers needed to reinvent themselves so that closing schools would be less harmful to the teaching-learning process and to the development of students' geographic reasoning, the main objective of School Geography. In this context, the article analyzes the performance of Geography teachers during the Covid-19 pandemic from the differentiation between Distance Education and Emergency Remote Teaching in dialogue with authors who deal with teacher training and teaching knowledge, in order to know the working conditions of these professionals during social isolation. From the perspective of qualitative research, a questionnaire was applied to Geography teachers working in basic education. The answers were collated with each other so that the categories could be extracted and the analysis carried out. The results showed difficulties, on the part of the research subjects, with the remote modality, they denounced the negligence of the authorities responsible for Education and revealed the teachers' concern in guaranteeing learning conditions for the students, while their homes became places of work.

[es] La pandemia Covid-19 sorprendió al mundo, provocó cambios en los estilos de vida, las prácticas laborales y expuso las desigualdades del actual período técnico-científico-informativo. La educación, en todas las etapas, también se vio afectada. Los docentes necesitaban reinventarse para que el cierre de escuelas fuera menos perjudicial para el proceso de enseñanza-aprendizaje y para el desarrollo del razonamiento geográfico de los estudiantes, principal objetivo de la Geografía Escolar. En este contexto, el artículo analiza el desempeño de los docentes de Geografía durante la pandemia Covid-19 a partir de la diferenciación entre Educación a Distancia y Enseñanza Remota de Emergencia en diálogo con autores que abordan la formación docente y el conocimiento docente, con el fin de conocer las condiciones laborales de estos profesionales durante el aislamiento social. Desde la perspectiva de la investigación cualitativa, se aplicó un cuestionario a los profesores de Geografía que trabajan en la educación básica. Las respuestas se cotejaron entre sí para poder extraer las categorías y realizar el análisis. Los resultados han demostrado las dificultades por parte de los sujetos de la investigación con la modalidad remota. Ellos han denunciado la negligencia de las autoridades responsables por la Educación y además han revelado la preocupación de los profesores en garantizarles las condiciones de aprendizaje a los estudiantes, al mismo tiempo en que sus hogares se han convertido en espacio de trabajo.
[en] The period from the sixties to the eighties in France was marked by the genesis and growth of mass culture and especially 'youth' culture. Was an encounter with school culture possible other than in competition and conflict? This article intends to study forms of this 'teen culture' and the way it has interfered within the school; the reticence and reluctance it has provoked within the school institutions. Lastly, the educational propositions that have been written and then put into practice by people who thought they could make one school out of these two.

[es] Los años sesenta a ochenta se han señalado por el génesis y el desarrollo en Francia de la "cultura de masa" y muy particularmente de la cultura "joven". ¿Era posible un encuentro con la cultura escolar, de otro modo que en la rivalidad y el conflicto? Este artículo se propone estudiar algunas formas de esta "cultura adolescente" y la manera en la que se inmiscuyó en el espacio escolar; las reticencias y las resistencias que provocó en el seno de la institución; por fin, las proposiciones pedagógicas formuladas y practicadas entonces por los que se imaginaban, con las "dos escuelas", hacer sólo una.
[en] The main purpose of this paper is to draw the map of interpretations, rewritings and uses of Lucio V. Mansilla's literature and Lucio V. Mansilla's name from the second half of the 19th century to the present. From Borges' indifference to María Moreno's fascination, a wide range of positions can be observed : David Viñas' obsession, Osvaldo Lamborgnini's and César Aira's scenes, Osvaldo Baigorria' narrative and the political action of young Kirchner supporters writing in Mancilla magazine. The aim of this article is to report on the importance of Mansilla as a writer of the 20th century, studying his presence in argentine criticism and literature in the last five decades.

[es] Este artículo se ocupa de trazar el mapa de interpretaciones, reescrituras y usos de los que es objeto la literatura y el nombre de Lucio V. Mansilla desde la segunda mitad del siglo XX hasta el presente : desde la indiferencia de Borges hasta la fascinación de María Moreno, pasando por la crucial obsesión de David Viñas, las escenas de Osvaldo Lamborgnini y de César Aira, el relato de Osvaldo Baigorria y la intervención política de los jóvenes kirchneristas de la revista Mancilla. El objetivo del trabajo es dar cuenta de la vigencia de Mansilla como escritor del siglo XX a través de sus diversos retornos a lo largo de las últimas cinco décadas en la crítica y literatura argentinas.
[en] This article makes up an evaluation of schooling in a rural region of Kabylie, since its launching in 1958 till 1999, the date we carried out our research. By this article, we have tried to establish a school education output, not only for the primary but also secondary and university in short, it's a matter of seeing how much a rural region like ours has passed from a situation of scholastic scarcity to another which is characterised by an accumulation of scholastic capital with its social change implications for the region.

[es] Este artículo levanta el balance de la escolarización en una región rural de Cabilia desde su lanzamiento, en 1958 hasta 1999, fecha durante la cual realizamos nuestra encuesta.A través de este artículo, tratamos de establecer el rendimiento de la institución escolar no sólo en la primaria sino también en el secundario y la universidad.En suma, se trata de ver cómo una región rural que es nuestra ha pasado por una situación de penuria escolar a otra que se distingue por una acumulación del capital escolar con sus implicaciones sobre el cambio social en la región.
[en] From a long-term comparison of the roles occupied by pharmacists and veterinarians in the industry, it appears that the two professional groups have succeeded in legitimizing the use of their knowledge against the empiricists by participating in the process of industrial rationalization. Following this rationalization, the introduction of competition with current knowledge engineers raises the question of reversibility of the professional establishment.

[es] De una comparación a largo plazo de los papeles ocupados por los farmacéuticos y veterinarios en la industria, parece que los dos grupos de profesionales que han logrado legitimar el uso de sus conocimientos contra los empiristas en participar en el proceso de racionalización industrial. A raíz de esta racionalización, la introducción de la competencia con los ingenieros del conocimiento actual plantea la cuestión de la reversibilidad del establecimiento profesional.
[en] Operators develop and use different means to manage professional risks : safety rules, precautionary measures, and informal safety practices. We consider this set of means as an instrument system that operators develop through their professional experience. An occupational accident involving an electrician is analyzed. Our approach allows us to go beyond the framework of safety rules violations and consider all the means that operators develop to manage risks, including their relations, and regard them from a developmental standpoint.

[es] Los operadores elaboran y utilizan medios diferentes para gestionar los riesgos profesionales : reglas de seguridad, destreza de prudencia, prácticas informales de seguridad. Proponemos analizar este conjunto de medios como un sistema de instrumentos constituido por estos trabajadores a lo largo de su experiencia profesional. Desde este punto de vista, se analiza el accidente laboral de un operador de mantenimiento de los sistemas eléctricos. Este enfoque permite superar el marco de la violación de las reglas de seguridad, tomar en cuenta el conjunto de los medios desarrollados por los operadores para gestionar los riesgos, considerar sus relaciones e inscribir su relación con las reglas de seguridad en el contexto de un desarrollo.
[en] Polemos2nodes and polemos2edges are two XSLT stylesheets developed under the editorship of the Góngora Project, directed by Mercedes Blanco in the Labex OBVIL. They allow us to process the XML markup for the encoding of quotations from the XML editions of the controversy about Luis de Góngora, in order to produce relational database tables. These tables, in .csv format, can be used with software such as Gephi to develop a network analysis of the intertextuality in the controversy, based on authorities and Góngora's quotations. We present the XML markup of these aspects of the controversy and the two XSLT stylesheets. We also provide two examples of how these stylesheets and the network analysis of intertextuality can improve our understanding of Góngora's controversy.

[es] Polemos2nodes y polemos2edges son dos hojas extensibles de transformación XSLT desarrolladas como complemento de la edición de textos de la polémica gongorina llevada a cabo por el proyecto Góngora, dirigido por Mercedes Blanco en el marco del Labex OBVIL. Estas hojas de transformación compilan en dos bases de datos los metadatos XML relativos a las citas de autoridades y de poemas de Góngora en dichos textos polémicos. Las bases datos, en formato .csv, están diseñadas para desarrollar, a partir del programa Gephi, un análisis de redes de la intertextualidad en el marco de la polémica, mediante las citas de autoridades y de poemas de Góngora. Presentamos a continuación las hojas de transformación y la codificación editorial en la que se basan, así como el potencial que presentan para el estudio de la polémica.
[en] We often tend to think of Latin America as a periphery of the global space. The very idea of globalization is frequently equated with that of cultural "Americanization". Understood as a "United States of America-nization", it is generally considered only as a circulation of ideas, models, knowledge, techniques or cultural objects from the North or the West to the South. However, working on Latin America frequently leads us to encounter traces of it or to identify its influence in Europe. Politics, culture or knowledge: the objective of this conference is to study some of the diverse forms of Latin American presence in Europe and/or in the European gaze. The works discussed here will take these circulations as an object, analyzing their processes, forms and impact. But they can also take a more reflexive form, by questioning the status of European-based researchers interested in Latin America.

[es] América Latina es generalmente pensada como una periferia del espacio global. El propio concepto de globalización se confunde a menudo con la idea de "americanización" cultural – restringiéndose frecuentemente su sentido a una simple "estadosunidización". Siguiendo esta dinámica, la circulación de ideas, modelos, conocimientos, técnicas u objetos culturales suele considerarse únicamente como un movimiento orientado del Norte o del Oeste hacia el Sur. Sin embargo, quien trabaja sobre América Latina en Europa se encuentra repetidamente con sus rastros o su influencia. Política, cultura o saberes: el objetivo de esta conferencia es estudiar algunas de estas diversas formas de presencia latinoamericana en Europa y/o en la mirada europea. Los trabajos presentados podrán tomar estas circulaciones como objeto, analizando sus procesos, formas e impacto. Pero también podrán adoptar una forma más reflexiva, y cuestionar el lugar que ocupan los y las investigadorxs interesadxs en América Latina pero basadxs en Europa.
[en] The practices of mentoring for the validation of acquired experience with a view to obtaining a diploma, have been the subject of various publications. On the basis of a sample of texts (lectures, round tables, symposium proceedings) centred on VAE mentoring, we try to bring out the idiosyncracies of this form of mentoring and we wonder to what extent it is innovative or can become a source of innovation as regards conception and practices of adults' mentoring in the field of the management of career paths and all life long education.

[es] Las prácticas de acompañamiento de la Validación de las adquisiciones de la experiencia (VAE) han sido objeto de publicaciones variadas. Sobre la base de una muestra de textos (conferencias, mesas redondas, actos de coloquios) centrados en el acompañamiento en VAE, intentamos hacer observar las particularidades de esta forma de acompañamiento y nos interrogamos sobre en qué medida ésta es innovadora o puede convertirse en fuente de innovación en cuanto a la concepción y a las prácticas del acompañamiento de los adultos, en el ámbito de la gestión de las trayectorias profesionales y de la formación a lo largo de la vida.
[en] The present research, that took place in Chile, refers to children's citizenship experience in the realm of school, through the configuration of 'the common' as a social cohesion platform. The methodological design is a case study in eight primary level educational centres. The data analysis from observation, interviews, and documents, results in three main categories: the first is the "alterity" (otherness) with the subcategories submission/domination, gender discrimination and aesthetics. The second large category is 'the common", related to the discursive lines of ownership, participation, democracy, sociability and normative control. And the last is 'identity' related to social prestige, and autonomy versus dependency. The students build different prestige's identities according to social class. The identities match with a normative stereotype modelled by the adult, as control mechanisms to maintain order in school from the 'established power'. This control impacts the ideological, ethical and political horizon of the children's symbolic representations, that are experienced by them as the lack of citizenship in the primary school.

[es] La investigación que se expone, realizada en Chile, se vincula a la vivencia de ciudadanía en niños y niñas en el espacio escolar, a través de la configuración de "lo común" como plataforma de cohesión social. El diseño metodológico corresponde a estudio de casos múltiples, correspondiente a ocho centros escolares de primaria. El análisis de los registros de observación, entrevistas y documentos, nos permitieron levantar tres grandes categorías: La categoría denominada, "alteridad" con las subcategorías de sumisión/dominación, discriminación por género y estética. La segunda gran categoría llamada: "lo común", con líneas discursivas vinculadas al sentido de pertenencia, participación, democracia, sociabilidad y control normativo. Y por último, "Identidad", vinculada a prestigio social y autonomía versus dependencia. Los estudiantes configuran distintas identidades de prestigio social según clase, el cual obedece a un estereotipo normativo configurado por el adulto, como formas de control para el mantenimiento del orden desde el "poder oficial" en la escuela y que impacta en el horizonte ideológico, ético político de las representaciones simbólicas de niños y niñas de ausencia de vivencia de ciudadanía en la escuela primaria.
[en] This article tries to show the main characteristics of one of the most important problems that suffers Spain: corruption. According to our research, Spain does not suffer a problem of systemic corruption, but it has a lot of political corruption. This kind of corruption is frequently highlighted by the media and linked to the economic problems of the country, mainly unemployment, creating a big problem of disaffection and distrust in our political institutions.

[es] El artículo intenta exponer las características fundamentales de uno de los problemas más importantes de nuestro país: la corrupción. De acuerdo con nuestras investigaciones, España no sufre un problema de corrupción sistémica, pero sí tiene una alta corrupción política. Este tipo de corrupción es resaltada a menudo por los medios de comunicación y conectada a los problemas económicos del país, sobre todo al desempleo, creando un grave problema de desafección y de desconfianza en nuestras instituciones políticas.