BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] El portafolis digital, com a eina per a l'avaluació dels processos d'ensenyament-aprenentatge, està prenent cada copmés força en els diferents àmbits i etapes educatives i, entre aquests, a l'àrea de l'educació musical. Aquest article presenta, d'una banda, el procés de construcció d'una rúbrica per a l'avaluació del portafolis digital en la formacióinicial del professorat de secundària de música. Aquesta rúbrica es concep, dissenya i consensua dins un grup de treball mixt entre professorat de secundària i professorat universitari, que es reuneix durant 6 hores repartides en diferents sessions. S'exposa, per tant, el procés de creació i les categories clau del contingut emergit al grup de treballper tal d'explicitar el complex engranatge a què dona resposta. D'altra banda, es presenta la pròpia rúbrica, que estàdissenyada amb un enfocament transversal i competencial, i que considera i diferencia entre: a) les evidènciesrelacionades amb els processos d'aprenentatge; b) el contingut de la rúbrica; i c) el format. D'acord amb la literaturaexistent, aquesta rúbrica estableix els principals punts d'interès del portafolis digital, com són fomentar la reflexiódel propi aprenentatge, l'adquisició de competències professionals, així com pretén ser una eina útil per a la posteriorpraxi docent. Es valora com una rúbrica útil més enllà de la matèria de música i també per a altres contextos de formació.

[es] El portafolio digital, como herramienta para la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, está tomando cada vez más fuerza en los distintos ámbitos y etapas educativas y, entre estos, en el área de la educación musical. Este artículo presenta, por un lado, el proceso de construcción de una rúbrica para la evaluación del portafolio digital en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de música. Esta rúbrica se concibe, diseña y consensúa dentro de un grupo de trabajo mixto entre profesorado de secundaria y profesorado universitario, que se reúne durante 6 horas repartidas en diferentes sesiones. Se expone, por tanto, el proceso de creación y las categorías clave del contenido emergido en el grupo de trabajo con el fin de explicitar el complejo engranaje al que da respuesta. Por otro lado, se presenta la rúbrica propiamente, que está diseñada con un enfoque transversal y competencial, y que considera y diferencia entre: a) las evidencias relacionadas con los procesos de aprendizaje; b) el contenido de la rúbrica; y c) el formato. Acorde con la literatura previa, esta rúbrica establece los principales puntos de interés del portafolio digital como son el fomentar la reflexión del propio aprendizaje, la adquisición de competencias profesionales, así como supone ser una herramienta útil para la posterior praxis docente. Se valora como una rúbrica útil más allá de la materia de música y también para otros contextos de formación.
[ca] Aquest estudi analitza diferents variables ecològiques i socials amb l'objectiu de determinar la viabilitat de l'espècie Canis lupus en el territori que compren la Vall d'Alinyà, i definir unes pautes per extrapolar aquest tipus d'anàlisis a altres àrees d'estudi. El llop va desaparèixer de Catalunya a causa de la forta pressió antròpica exercida sobre l'espècie en el passat. En l'última dècada, s'han donat indicis d'una possible reaparició del súper depredador en el territori català. Com a mètode per a la cerca del llop s'ha experimentat amb l'ús de gossos de rastreig per a la cerca i diferenciació de rastres de llop, aquesta és una tècnica innovadora no utilitzada anteriorment per a aquest tipus d'objectiu. L'exploració de les inquietuds dels ramaders i caçadors de la zona, mostra una bona predisposició a la reaparició de l'animal. Malgrat no s'ha detectat llop amb els mètodes emprats, es demostra que li és viable d'establir-se a la zona.

[es] Este estudio analiza diferentes variables ecológicas y sociales con el objetivo de determinar la viabilidad de la especie Canis lupus en el territorio que comprende la Vall d'Alinyà, y definir unas pautas para extrapolar este tipo de análisis a otras áreas de estudio. El lobo desapareció de Cataluña a causa de la fuerte presión antrópica ejercida sobre la especie en el pasado. En la última década, se han dado indicios de una posible reaparición del súper depredador en el territorio catalán. Como método para la busqueda del lobo se ha experimentado con el uso de perros de detección para encontrar y diferenciar rastros de lobo, esta es una técnica innovadora no utilizada anteriormente para este tipo de objetivo. La exploración de las inquietudes de los ganaderos y cazadores de la zona, muestra una buena predisposición a la reaparición del animal. A pesar de que no se ha detectado lobo con los métodos utilizados, se demuestra que le es viable establecerse en la zona.
[ca] Aquest projecte presenta el desenvolupament d'un videojoc educatiu en 2D, dissenyat per a ensenyar nocions bàsiques de programació a principiants. Utilitzant el motor de videojocs Unity[1], s'ha creat una activitat interactiva que combina elements de l'entreteniment i l'educació, facilitant la comprensió dels conceptes més bàsics de programació de manera lúdica i accessible. El videojoc s'estructura en diversos nivells progressius, cadascun enfocat en un concepte específic de programació, com poden ser variables, estructures de control, bucles, etc. Basat en la metodologia d'aprenentatge gamification, aquest projecte utilitza petits exercicis en el joc, per tal que els jugadors apliquin els conceptes de programació en contextos pràctics, permetent un aprenentatge més lleuger i interactiu. El desenvolupament del joc ha implicat la integració de diverses tècniques i eines dins de Unity, per a poder aconseguir que el codi escrit per l'usuari s'executés correctament. Amb aquest projecte s'ha intentat demostrar el potencial dels videojocs com a eines complementàries en l'ensenyament, oferint una alternativa innovadora i efectiva per a l'aprenentatge de conceptes tècnics en un entorn interactiu i motivador.

[es] Este proyecto presenta el desarrollo de un videojuego educativo 2D diseñado para enseñar conceptos básicos de programación a principiantes. Utilizando el motor de juego Unity, se ha creado una actividad interactiva que combina elementos de entretenimiento y educación, facilitando la comprensión de conceptos fundamentales de programación de una manera atractiva y accesible. El juego está estructurado en varios niveles progresivos, cada uno de ellos centrado en un concepto de programación específico, como variables, estructuras de control o bucles. A través de sencillos ejercicios dentro del juego, los jugadores aplican estos conceptos en contextos prácticos, lo que permite una experiencia de aprendizaje más alegre e interactiva. El desarrollo del juego implicó integrar varias técnicas y herramientas dentro de Unity para garantizar que el código escrito por el usuario se ejecutara correctamente. Este proyecto pretende demostrar el potencial de los videojuegos como herramientas complementarias en la educación, ofreciendo una alternativa innovadora y eficaz para el aprendizaje de conceptos técnicos en un entorno interactivo y motivador.
[ca] Galícia concentra una increïble quantitat d'incendis forestals any rere any. Tot i que s'està fent un enorme esforç en matèria de prevenció i extinció, sembla que no n'hi ha prou. Amb la idea d'ajudar en aquest sentit, aquest projecte utilitza tècniques de Machine Learning amb l'objectiu d'aconseguir una millor distribució dels mitjans existents. Les dades analitzades corresponen a més de 99.000 incendis declarats a Galícia entre el 2000 i el 2014 i a les condicions meteorològiques de cadascun dels dies d'aquest període. El sistema proposat està dividit principalment en tres seccions. En la part descriptiva, es fa un estudi temporal, geogràfic i causal general i també a nivell de municipi. Aquesta anàlisi a baix nivell ens ofereix un informe detallat per cada municipi, amb informació valuosa per bombers i autoritats locals, desconeguda fins ara per ells. La part predictiva consisteix en un algorisme que prediu si va a produir-se un incendi en un municipi en un dia determinat, amb una taxa d'encert acceptable. Per últim, la part prescriptiva indica com utilitzar les dues seccions anteriors per tal d'establir un nivell d'alerta i mesures específiques en diferents zones.

[es] Galicia concentra una increíble cantidad de incendios forestales año tras año. Aunque se está haciendo un enorme esfuerzo en materia de prevención y extinción, parece no ser suficiente. Con la idea de ayudar en este sentido, este proyecto usa técnicas de Machine Learning con el objetivo de lograr una mejor distribución de los medios existentes. Los datos analizados corresponden a más de 99.000 incendios declarados en Galicia entre 2000 y 2014 y las condiciones meteorológicas para cada día de este periodo. El sistema propuesto está dividido principalmente en tres secciones. En la parte descriptiva, se hace un estudio temporal, geográfico y causal general y también a nivel de municipio. Este análisis a bajo nivel nos ofrece un informe detallado para cada municipio, con información valiosa para bomberos y autoridades locales, desconocida hasta ahora para ellos. La parte predictiva consiste en un algoritmo que predice si va a ocurrir un incendio en un municipio y día dado, con una tasa de acierto aceptable. Por último, la parte prescriptiva indica cómo usar las dos secciones anteriores para establecer un nivel de alerta y medidas específicas en distintas zonas.
[ca] L'esdeveniment de la COVID-19 ha obligat les organitzacions educatives a impartir les seves activitats lectives de forma excepcional a través de mitjans virtuals com plataformes de videotrucades, limitant el nivell de seguiment i interacció amb els alumnes durant la classe i depenent d'eines complementàries i descentralitzades. Aquest projecte presenta un prototip de plataforma de videoconferència juntament amb un mòdul d'exercicis integrat a les sessions de videotrucada, on els alumnes poden respondre als exercicis fent servir el xat integrat i els professors poden corregir les respostes i generar informes amb els resultats. La seva finalitat és oferir una eina que cobreixi en un mateix espai les necessitats dels docents per comunicar-se, interactuar i avaluar a l'alumnat en temps real, mentre que es realitza un continu seguiment del seu rendiment al llarg del curs acadèmic.

[es] El acontecimiento del COVID-19 ha obligado a las organizaciones educativas a impartir sus actividades lectivas de forma excepcional a través de medios virtuales como plataformas de videollamadas, limitando el nivel de seguimiento e interacción con los alumnos durante la clase y dependiendo de herramientas complementarias y descentralizadas. Este proyecto presenta un prototipo de plataforma de videoconferencia junto con un módulo de ejercicios integrado a las sesiones de videollamada, donde los alumnos pueden responder a los ejercicios usando el chat integrado y los profesores pueden corregir las respuestas y generar informes con los resultados. Su finalidad es ofrecer una herramienta que cubra en un mismo espacio las necesidades de los docentes por comunicarse, interactuar y evaluar al alumnado en tiempo real, mientras se realiza un continuo seguimiento de su rendimiento a lo largo del curso académico.
[ca] El següent treball final de grau explora la implementació de la tutoria entre iguals per ensenyar habilitats de Suport Vital Bàsic als alumnes d'educació primària. Integrant materials interactius i virtuals, el projecte pretén fomentar un entorn d'aprenentatge atractiu on els alumnes puguin aprendre i practicar autònomament habilitats vitals de resposta a emergències. La metodologia inclou una situació d'aprenentatge estructurada al voltant d'activitats pràctiques com la simulació d'escenaris d'emergència, la pràctica de compressions toràciques en maniquins i la reanimació mitjançant el desfibril·lador extern automàtic. L'avaluació del programa destaca l'efectivitat de la tutoria entre iguals per millorar la comprensió i retenció dels protocols de SVB per part dels alumnes, amb l'objectiu final d'empoderar els infants amb el coneixement i la confiança per actuar en situacions d'emergència i de garantir l'assoliment dels objectius per tots els infants, compensant les dificultats d'aprenentatge que hi puguin haver. Els resultats suggereixen que integrar la formació en SVB en el currículum d'educació primària mitjançant la interacció entre iguals pot contribuir significativament al desenvolupament d'habilitats essencials de salvament entre els infants. Un tema amb poques referències i investigacions a l'actualitat i que necessita un punt de partida per començar a elaborar un pla d'actuació competencial i consensuat dins la comunitat educativa.

[es] El siguiente trabajo final de grado explora la implementación de la tutoría entre iguales para enseñar habilidades de Soporte Vital Básico a los alumnos de educación primaria. Integrando materiales interactivos y virtuales, el proyecto pretende fomentar un entorno de aprendizaje atractivo donde los alumnos puedan aprender y practicar autónomamente habilidades vitales de respuesta a emergencias. La metodología incluye una situación de aprendizaje estructurada en torno a actividades prácticas como la simulación de escenarios de emergencia, la práctica de compresiones torácicas en maniquíes y la reanimación mediante el desfibrilador externo automático. La evaluación del programa destaca la efectividad de la tutoría entre iguales para mejorar la comprensión y retención de los protocolos de SVB por parte de los alumnos, con el objetivo final de empoderar a los niños con el conocimiento y la confianza para actuar en situaciones de emergencia y de garantizar la consecución de los objetivos para todos los niños compensando las dificultades de aprendizaje que puedan haber. Los resultados sugieren que integrar la formación en el currículo de educación primaria mediante la interacción entre iguales puede contribuir significativamente al desarrollo de habilidades esenciales de salvamento entre los niños. Un tema con pocas referencias e investigaciones a la actualidad y que necesita un punto de partida para empezar a elaborar un plan de actuación competencial y consensuado dentro de la comunidad educativa.
[ca] La majoria d'estudis sobre la conservació de varietats locals s'han centrat en el paper de les organitzacions socials i les característiques socioeconòmiques de les persones que les custodien. Aquest estudi, en canvi, ha investigat les característiques pròpies de les varietats locals de la Vall de Gósol (Pirineu català) que expliquen la seva conservació o abandonament. Els resultats indiquen la importància de les característiques intrínseques, les socioeconòmiques, com l'interès comercial, i el significat cultural de les varietats.

[es] La mayoría de estudios sobre la conservación de variedades locales se han centrado en el papel de las organizaciones sociales y las características socioeconómicas de las personas que las custodian. Este estudio, en cambio, ha investigado las características propias de las variedades locales del Valle de Gósol (Pirineo catalán) que explican su conservación o abandono. Los resultados indican la importancia de las características intrínsecas, las socioeconómicas, como el interés comercial, y el significado cultural de las variedades.
[ca] Dins dels reptes socials més apressants, es troba la formació d'individus amb vista a un món sociolaboral complex i inestable. Les organitzacions han de potenciar la col·laboració com a element de transformació social per al seu desenvolupament i el dels individus que hi estan vinculats, i la formació professional (FP) és una proposta formativa que ha d'atendre les necessitats i els interessos de l'entorn i de l'alumnat. Mitjançant un qüestionari es recull informació de 193 centres de FP reglada d'Andalusia d'una població de 383 estudiants, per conèixer les relacions col·laboratives mantingudes amb l'entorn, des de la perspectiva dels equips directius. Els resultats mostren possibles models de centres en funció de les característiques de les col·laboracions que estableixen: administratius (A), iniciats (B), formalitzats (C) i entramats (D). Entre tots en ressalta el model de centres entramats com aquells que han consolidat una cultura de col·laboració que fortifica i que impulsa l'ensenyament de FP i el desenvolupament professional i personal de l'alumnat a través de la creació de xarxes amb l'entorn. Els resultats ens permeten proposar pautes per potenciar la col·laboració entre els centres i les seves comunitats i organitzacions de referència formativa a nivell macro (Govern i Administració) i micro (equips directius i institucions de l'entorn).

[es] Dentro de los retos sociales más acuciantes, se encuentra la formación de individuos con miras a un mundo sociolaboral complejo e inestable. Las organizaciones deben potenciar la colaboración como elemento de transformación social para su desarrollo y el de los individuos vinculados a ellas, y la formación profesional (FP) es una propuesta formativa que debe atender las necesidades y los intereses del entorno y del alumnado. Mediante un cuestionario se recaba información de 193 centros de FP reglada de Andalucía de una población de 383 estudiantes, para conocer las relaciones colaborativas mantenidas con el entorno desde la perspectiva de los equipos directivos. Los resultados muestran posibles modelos de centros en función de las características de sus colaboraciones: administrativos (A), iniciados (B), formalizados (C) y entramados (D). De ellos resalta el modelo de centros entramados como aquellos que han consolidado una cultura de colaboración que fortifica e impulsa la enseñanza de FP y el desarrollo profesional y personal del alumnado a través de la creación de redes con el entorno. Los resultados nos permiten proponer pautas para potenciar la colaboración entre los centros y sus comunidades y organizaciones de referencia formativa a nivel macro (Gobierno y Administración) y micro (equipos directivos e instituciones del entorno).
[ca] Millorar la competència argumentativa és prioritari per ajudar els estudiants a desenvolupar el pensament científic. Resulta bàsic, doncs, que els futurs mestres comprenguin la ciència i aprenguin a construir el raonament científic durant la seva formació professional. Aquest estudi analitza la progressió d'aquesta competència en una experiència docent a l'assignatura Psicologia Evolutiva, en grups d'estudiants del Grau de Mestres en Educació Primària.

[es] Mejorar la competencia argumentativa es prioritario para ayudar a los futuros profesionales a desarrollar el pensamiento científico. Resulta básico entonces que los futuros maestros, comprendan la ciencia y aprendan a construir el razonamiento científico durante su formación profesional. Este estudio analiza la progresión de esta competencia en una experiencia docente a la asignatura Psicología Evolutiva, en grupos de estudiantes del Grado de Maestros en Educación Primaria.
[ca] Monografia del Monestir de Santes Creus. Memòria descriptiva, històrico artística amb dibuixos de la planta, l'alçat, seccions i detalls del conjunt arquitectònic.Forma part de la col·lecció d'obres editades per la institució professional Asociación de Arquitectos de Cataluña, promotora del patrimoni arquitectònic català, a partir dels estudis realitzats pels propis membres de l'associació, que verificava amb excursions als edificis estudiats

[es] Monografía del Monasterio de Santes Creus. Memoria descriptiva, histórico artística con dibujos de la planta, el alzado, secciones y detalles del conjunto arquitectónico.Forma parte de la colección de obras editadas por la institución profesional Asociación de Arquitectos de Cataluña, promotora del patrimonio arquitectónico catalán a partir de los estudios realizados por los propios miembros de la asociación, quienes después verificaban con excursiones a cada uno de los edificios estudiados
[ca] La importancia de l'educació amb perspectiva de gènere ha suposat la necessitat d'adaptar els continguts alliçonats a les escoles. La coeducació, per tant, és rellevant a l'hora d'impartir una educació més igualitària, així com per assentar unes bases a partir de les quals construir una societat més feminista i menys discriminatòria per qüestions de gènere. La literatura infantil ajuda a fer-ho possible. Aquest treball de fi de grau té com a objectiu ampliar l'oferta de literatura infantil amb perspectiva de gènere de La Lluerna, una llibreria cooperativa, per esdevenir un recurs útil per les escoles de Ripoll, i també per les biblioteques del poble. A partir d'un Projecte d'Aprenentatge i Servei, i mitjançant una base teòrica per decidir quins llibres analitzar partint de la necessitat anteriorment esmentada, de tretze llibres se n'ha acabat triant un per desenvolupar una activitat i treballar-la amb infants de cicle inicial.

[es] La importancia de la educación con perspectiva de género ha supuesto la necesidad de adaptar los contenidos enseñados en las escuelas. La coeducación, por lo tanto, es relevante a la hora de impartir una educación más igualitaria, así como para asentar unas bases a partir de las cuales construir una sociedad más feminista y menos discriminatoria por cuestiones de género. La literatura infantil ayuda a hacerlo posible. Este trabajo de fin de grado tiene como objetivo ampliar la oferta de literatura infantil con perspectiva de género de La Lluerna, una librería cooperativa, para convertirse en un recurso útil para las escuelas de Ripoll, y también para las bibliotecas del pueblo. A partir de un Proyecto de Aprendizaje y Servicio, y mediante una base teórica para decidir qué libros analizar partiendo de la necesidad anteriormente mencionada, de trece libros se ha terminado eligiendo uno para desarrollar una actividad y trabajarlo con niños de ciclo inicial.
[ca] Aquesta tesi doctoral analitza els factors que afecten el transport i la mobilitat de la regió metropolitana de Florianópolis, Brasil, la ciutat central de la qual, situada en una illa, es comunica amb el continent mitjançant dos ponts. La limitació del sistema viari, sumada a la segregació de funcions entre Florianópolis, centre de les activitats econòmiques, i les àrees periurbanes i rurals del continent, bàsicament residencials, mostren la poca prioritat que l'administració atorga al tema de la mobilitat i el transport en la regió.

[es] Esta tesis doctoral analiza los factores que afectan al transporte y la movilidad de la región metropolitana de Florianópolis, Brasil, cuya ciudad central, situada en una isla, se comunica con el continente mediante dos puentes. La limitación del sistema viario, sumada a la segregación de funciones entre Florianópolis, centro de las actividades económicas, y las áreas periurbanas y rurales del continente, básicamente residenciales, muestran la poca prioridad que la administración otorga al tema de la movilidad y el transporte en la región.
[ca] Presentació preparada en el marc del Programa de Formació de Doctors on s'expliquen cadascun dels requisits FAIR en el Pla de Gestió de Dades (PGD), així com també la creació d'un PGD amb CORA eiNa.DMP

[es] Presentación preparada en el marco del Programa de Formación de Doctores donde se explica cada uno de los requisitos FAIR en el Plan de Gestión de Datos (PGD), así como también la creación de un PGD con CORA eiNa.DMP