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[en] Inequalities related to cultural diversity and gender continue to be a constant challenge in schools due to different reasons: lack of information and training on these issues; rethinking of teaching methods and school organisation; improvement in the approach to socio-educational actions for, with and within the educational community; instability and lack of commitment of teachers in schools due to the temporary system; lack of critical and reflective thinking on socio- cultural issues; perennial prejudices and, in turn, crises of human, social, democratic and civic values, etc. Schools are a reflection of what is happening in their environment and, therefore, the main objective of this work is to reflect on the practice of interculturality with a co-educational perspective as a socio-educational model of intervention in social education

[es] Las desigualdades relacionadas con la diversidad cultural y el género siguen siendo un desafío constante en los centros educativos debido a diferentes motivos: falta de información y formación sobre dichas temáticas; replanteamiento de la didáctica y la organización escolar; mejora en el planteamiento de acciones socioeducativas para, con y en la comunidad educativa; inestabilidad y falta de compromiso del profesorado en los centros escolares debido al sistema de interinidad; falta de pensamiento crítico y reflexivo sobre cuestiones socioculturales; perennes prejuicios y, a su vez, crisis de valores humanos, sociales, democráticos, cívicos, etcétera. Las escuelas son un reflejo de lo que acontece en su entorno y, por ello, el objetivo principal de este trabajo es reflexionar sobre la praxis de la interculturalidad con perspectiva coeducativa como modelo socioeducativo de intervención desde la educación social
[en] The aim of the study is to verify the existence of sexist traits in the access, use and promotion of technologies, from the analysis of the perception in the digital training of teachers in social sciences training. The quantitative methodology, of an exploratory-descriptive nature, through a questionnaire applied to postgraduate students of social sciences from different Spanish universities, which collects their perception in three dimensions of the Technological Pedagogical Content Knowledge model: technological knowledge for the transmission of knowledge; pedagogical knowledge with technology; and knowledge in methodologies with technologies. The results show that the participating women have a very poor self-perception in relation to their digital teaching skills, a lower predisposition to the use of technologies for work in the classroom. We conclude by emphasizing the convenience of a transformation of teaching methodologies in teacher training to reduce the digital gender gap

[es] El objetivo del estudio es comprobar la existencia de rasgos sexista en el acceso, uso y promoción de las tecnologías, desde el análisis de la percepción en la capacitación digital de docentes en formación de ciencias sociales. La metodología cuantitativa, de carácter exploratorio-descriptivo, a través de un cuestionario aplicado a estudiantes de Postgrado de ciencias sociales de diferentes universidades españolas, que recoge su percepción en tres dimensiones del modelo Technological Pedagogical Content Knowledge: conocimientos tecnológicos para la transmisión de saberes; conocimientos pedagógicos con tecnología; y conocimientos en metodologías con tecnologías. Los resultados muestran que las mujeres participantes presentan una autopercepción muy deficiente en relación a sus competencias digitales docentes, una menor predisposición al uso de las tecnologías para el trabajo en el aula. Concluimos incidiendo en la conveniencia de una transformación de las metodologías de enseñanza en la formación docente para la reducción de la brecha digital de género
[en] The confinement caused by CoVId-19 led to the adaptation of the teaching-learning processes to an online modality. At the Early Childhood Education stage, this change was not without difficulties and teachers had to make use of technological resources and strategies to face this problem. Therefore, we wanted to find out how pre-school teachers adapted to this change and what strategies and tools they used. A questionnaire was prepared for this purpose and distributed among the teachers. A total of 207 responses were collected, showing the majority use of e-mail, videos and videoconferences, instant messaging, blogs and learning platforms. on the other hand, the use and evaluation of other resources, such as WebQuests, was very low. Teachers prefer to use more current, more dynamic resources in online teaching, whose elaboration does not require excessive work

[es] El confinamiento provocado por la CoVId-19 suscitó la adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a una modalidad online. En la etapa de Educación Infantil, este cambio no estuvo exento de dificultades y el profesorado tuvo que valerse de recursos y estrategias tecnológicas para enfrentar dicho problema. Por ello, se quiso conocer cómo se adaptaron los docentes de Infantil a este cambio y qué estrategias y herramientas utilizaron. Se confeccionó un cuestionario con tal fin y se distribuyó entre los docentes. Se recogieron 207 respuestas y en ellas se constató el empleo mayoritario del correo electrónico, de los videos y videoconferencias, de la mensajería instantánea y de los blogs y plataformas de aprendizaje. En cambio, el uso y la valoración de otros recursos, como las WebQuests, fue muy escaso. El profesorado prefiere utilizar en la enseñanza online recursos más actuales, más dinámicos y cuya elaboración no requiera un excesivo trabajo
[en] The evolution of Cenozoic stress ﬁelds in the area surrounding the dextral strike-slip, NW-SE striking Ubierna fault is reconstructed from samples of faults, joints and stylolites collected in 23 data sites in Mesozoic and Miocene units. A compressional stress ﬁeld with σ1 oriented N to NNE is deﬁned, which operated at least until early Miocene time. Extensional tensors (σ1 vertical) with σ3 oriented close to E-W represent episodes of permutation of the σ1 and σ2 axes within that stress ﬁeld. During the late Miocene, the stress ﬁeld changes towards an extensional one with σ3 trajectories close to N-S

[es] Se reconstruye la evolución de los campos de esfuerzos durante el Cenozoico en el entorno de la falla de Ubierna, desgarre dextral de dirección NOSE, a partir de 23 muestras de fallas, diaclasas y estilolitos tomadas en unidades del Mesozoico y Mioceno. Se deﬁne un campo de esfuerzos compresivo con σ1 orientado N a NNE, activo hasta al menos el Mioceno inferior, en el que algunos tensores extensionales (σ1 vertical) con σ3 próximo a EO representan episodios de intercambio de los ejes σ1 y σ2 . En el Mioceno superior el campo de esfuerzos cambia a una extensión con trayectorias deσ3 próximas a N-S
[en] This essay analyses the situation of wage labour after the neoliberal offensive against the welfare state and the forms of organization of the working class. To do this, the most relevant theories about changes in the world of work since the 1970s are reviewed. Special attention is paid to Standing's precariat and the criticism it has generated in order to weigh its potential as a revulsive against the power of the neoliberal counterrevolution. Finally, the use of the concepts of precarity and precariat is suggested as an interpellation that agglutinates different social fractions in the current cycle of labour and social struggles

[es] Este ensayo analiza la situación del trabajo asalariado tras la ofensiva neoliberal contra el Estado social y las formas de organización de la clase tra-bajadora. Para ello se revisan las teorías más relevantes sobre los cambios en el mundo del trabajo desde la década de 1970, prestando especial atención a la teoría del precariado y a las críticas que ha recibido con el propósito de ponderar sus potencialidades como revulsivo frente al poder de la contrarre-volución neoliberal. En último lugar, se sugiere el empleo de los conceptos de precariedad y de precariadocomo dispositivo para aglutinar diferentes fracciones sociales en el presente ciclo de luchas laborales y sociales
[en] This research aims to use a hybrid recommendation method based on probabilistic techniques and topics modeling that provide recommendations most close fitting the user compared to other traditional recommendation models. We carry out a comprehensive review of the recommended methods for content-based systems and collaborative filtering, mainly in the domain of recommending movies. The methods discussed are the matrix factorization and Latent Dirichlet Allocation method. The literature review around these models focuses on identifying problems and open issues that may be covered for future researches. Also, we analyzed the recommendation models that integrant latent factor methods and topics modeling, which will be used to compare results obtained with the hybrid model

[es] Esta investigación tiene como objetivo utilizar un método de recomendación hibrido basado en técnicas probabilísticas y de modelado de tópicos que brinde al usuario recomendaciones más ajustadas frente a los modelos de recomendación tradicionales. Este artículo presenta una revisión comprensiva de los métodos de recomendación para sistemas basado en contenido y filtrado colaborativo. Entre los métodos analizados están las Matrices de Factorización Probabilística y el método de Asignación Latente de Dirichlet. La revisión de la literatura entorno a estos modelos se centra en la identificación de problemas y cuestiones abiertas que pueden ser abarcadas para futuras investigaciones. Se analiza el funcionamiento de algunos modelos de recomendación que integran técnicas de factores latentes y de modelado de tópicos, que serán de base para comparar los resultados obtenidos con el modelo híbrido.
[en] The importance of creating in the students, as a part of their personal development, the realization of their life and professional project has set the counselor figure in the spotlight of this challenge. The counselor emerges as an agent of change who has to help the person to overcome the obstacles in the social and educative context to build an optimum future. The work we present comes from a methodological design supported in the programs' evaluation. From this and through discussion groups, deep interviews and evaluation scales, we have made an evaluation of needs in six centres of the province of Huelva, dealing with a case study of good practices and, later, with the evaluation of the Orient@cual Program. The outcome obtained point out the necessity of a bigger intensity on the vocational guidance facing a generalized lack of motivation, a lack of connection between the vocational educational and the enterprise world as well as some desertion from the administration. Besides, the Orient@cual program has obtained a high valuation from the students, teachers and the Counseling department.

[es] La importancia de generar en el alumnado, como parte de su desarrollo personal, la realización de su proyecto vital y profesional ha colocado a la figura del orientador en el punto de mira de este reto. El orientador emerge como un agente de cambio que ha de ayudar a la persona a superar los obstáculos que encuentra en el contexto social y educativo para construir un futuro óptimo. El trabajo que presentamos parte de un diseño metodológico apoyado en la evaluación de programas. A partir de ello y mediante grupos de discusión, entrevistas en profundidad y escalas de evaluación, hemos realizado una evaluación de necesidades en seis centros de la provincia de Huelva, abordando un estudio de casos de buenas prácticas y posteriormente la evaluación del Programa Orient@cual. Los resultados obtenidos señalan la necesidad de una mayor intensidad de la orientación profesional ante una desmotivación generalizada, de una falta de conexión entre la formación profesional y el mundo empresarial y de un cierto abandono por parte de la administración. Asimismo, el programa Orient@cual ha obtenido una elevada valoración tanto del alumnado, como por parte del profesorado y del departamento de Orientación.
[en] Biotites from cortlanditic rocks of the Sierra de Gredos (Central System) were analyzed with the microprobe. The first results of this study are presented here. These include a brief discussion about the dominant coupled substitutions as a method to calculate the ferric iron in the molecula- The studied micas are phlogopites in which the cation substitutions are dominated by Ti and Al

[es] Presentación de los primeros resultados del análisis con microsonda de las biotitas de las cortlanditas de la Sierra de Gredos (Sistema Central). Estos incluyen una breve discusión sobre la sustitución acoplada dominante como método para calcular el hierro férrico en las moléculas. Las micas estudiadas son flogopitas en las que las sustituciones catiónicas se ven dominadas por Ti y Al.
[en] The European Union has promoted the parity democracy in several Declarations and Resolutions, considering that the infra-representation of women in decision making supposes a deficit of citizenship that affects the democratic system. However, the European constitutional process has been affected by so structural deficit of citizenship that has supposed a failure for the conquest of parity democracy in Europe, as paradigmatically shows the Treaty establishing a Constitution for Europe.

[es] La Unión Europea ha promovido la democracia paritaria en diversas declaraciones y resoluciones, considerando que la infrarrepresentación de las mujeres en el proceso de toma de decisiones implica un déficit de ciudadanía que afecta al sistema democrático. Sin embargo, el proceso constituyente europeo se ha visto afectado por tal déficit estructural de ciudadanía que ha supuesto una quiebra para la conquista de la democracia paritaria en Europa, como refleja paradigmáticamente el Tratado por el que se establece una Constitución para Europa.
[en] In sport science, there is a great interest of investigating the cognitive process of sportspeople. The main objective of this study is to analyse these decisions taken by high-level female players (Spanish national team) on the analysis of tactical attacking situations linked to 1on1 and 2 on 2. The sample of the research comprises of twelve female players chosen to make up the national team. The players will be interviewed about their decision-making in the competition and their performance in 1vs1 and 2vs2 situations. Female players know the importance of decision-making. There are differences between the guard players (point-guard, shooting-guard and small-forward) and the pivot players (power-forward and center) and we offer proposal training to improve the decision-making skills.

[es] En las Ciencias del Deporte, existe gran interés por investigar los procesos cognitivos de deportistas. Por tanto, se pretende analizar la toma de decisiones en jugadoras de máximo nivel a través de la percepción que tienen sobre su formación y particularmente en las situaciones tácticas de ataque vinculadas a las acciones de 1x1 y 2x2. La muestra de la investigación está compuesta por 12 jugadoras seleccionadas para formar el equipo nacional. Se han utilizado entrevistas a las jugadoras, relacionadas con la toma de decisiones en la competición y con su actuación en las situaciones de ataque de 1x1 y 2x2. Las jugadoras son conscientes de la importancia de la toma de decisiones. Se encuentran diferencias entre exteriores e interiores y se ofrecen propuestas de formación en este ámbito.
[en] This paper describes the change of the coastline in the southern part of the province of Alicante for the last 15,000 years. It is obtained by integrating data from different sources and especially high-resolution seismic profiles of the nearby marine continental shelf. Ten periods have been distinguished ranging from the marine transgression after the last glaciation, following the development of the sinus ilicitanus between 4,000 and 3,000 BC, and finally it begins a slow drying process until today, when it is reduced to the lagoons of the Fondo and Salinas of Santa Pola

[es] En este trabajo se describe el cambio de la línea de costa en la parte sur de la provincia de Alicante para los últimos 15.000 años. Se ha obtenido integrando datos de diferentes fuentes y especialmente de perfiles sísmicos de alta resolución marinos de la plataforma continental anexa. Se han distinguido 10 periodos. Comienza con la transgresión marina tras la última glaciación, le sigue la formación del sinus ilicitanus entre los años 4.000 y 3.000 AC, y finaliza con un lento proceso de desecación hasta la actualidad, reducido a las lagunas del Fondo y Salinas de Santa Pola
[en] The aim of this work is to collect the studies that have been developed in the last triennial on distinct issues of the Golden Age theatre. The presentation is divided in two parts: the first pretends to offer a reflection on the main research lines; whereas the second offers reference of the research projects, the publications, the conferences and the Phd theses defended between the years 2014 and 2017. The original paper was presented at the Encuentro de Investigadores sobre "Teatro" that took place during the X Congreso de la AISO celebrated in Madrid in July 2017

[es] El objetivo de este trabajo consiste en recoger las investigaciones que se han desarrollado en el último trienio sobre distintos aspectos del teatro del Siglo de Oro. El texto se divide en dos partes: la primera pretende ofrecer una reflexión sobre las líneas de investigación principales; mientras que la segunda aporta referencia de los proyectos de investigación, las publicaciones, los congresos y las tesis doctorales que se han defendido entre los años 2014 y 2017. El texto original se presentó durante el Encuentro de Investigadores sobre "Teatro" que tuvo lugar en el X Congreso de la AISO celebrado en Madrid en julio de 2017
[en] This chapter describes the design and validation process for an instrument that enables researchers to evaluate two important and interrelated aspects in the YouTube context: the media competencies of child Youtubers and the advertising content present in their productions. The instrument was designed to respond to the impending need to study childhood experiences with media and the contents they face every day. After the design phase, the instrument was validated by a group of experts in the field, whose contributions helped to significantly improve its validity and reliability, which were subsequently verified in a pilot process with a small representative sample of the intended object of study.

[es] Este capítulo describe el proceso de diseño y validación de un instrumento de análisis que permitirá a la co- munidad científica evaluar dos aspectos importantes e interrelacionados en el contexto de YouTube: las com- petencias mediáticas de los YouTubers infantiles y el contenido publicitario presente en sus producciones. El instrumento fue diseñado como respuesta a la inminente necesidad de estudiar las experiencias de la infancia con los medios de comunicación y los contenidos a los que se enfrentan cada día. Tras su diseño, el instrumen- to fue validado por un grupo de expertos en la materia, cuyas aportaciones ayudaron a la mejora significativa de su validez y fiabilidad y fueron comprobadas posteriormente en un proceso de pilotaje con una pequeña muestra representativa de la realidad que pretende ser estudiada.
[en] The movies about topics related to the television can constitute a valuable educational resource with which we can work on the classroom television topics, especially due to the great variety of aspects that they deal with, emphasizing always centers of interest such as strategies of struggle for the audience, the manipulation of the reality, the opinion and the alienation, the ascending and the fame, the <<snuff movies>>, the TV game shows, the televangelists, love affairs of protagonists and actors of TV series and melodramas, etc.

[es] Las películas sobre temas relacionados con la televisión pueden constituir un valioso recurso didáctico con el que trabajar en el aula los temas televisivos, especialmente por la gran variedad de aspectos que tratan, destacando siempre centros de interés tales como estrategias de lucha por la audiencia, la manipulación de la realidad, la opinión y la alienación, el encumbramiento y la fama, los "snuf movies", los concursos televisivos, los telepredicadores, enredos amorosos de los protagonistas y de actores de series y culebrones, etc.
[en] This paper describes the three main moments, according to the authors view, of the Portuguese ICT educational policy. The first one is the introduction and motivation to use of ICT in schools, during 1985-1994, with project MINERVA. It involved universities in the dynamization of this process. The second one focused on schools computer equipment and on Internet access. An important initiative was Nónio Século XXI, launched in 1996. Through open calls it invited teachers to submit ICT projects. This idea was very relevant because it demanded that teachers planned how to use ICT in school and to become responsible for it. This idea has been applied to other initiatives like Schools, Teachers and Laptops, launched in 2006. Teachers training in Learning Management Systems particularly in Moodle, was also started in 2006. The third moment, starting in the academic year of 2007-2008, is dedicated to laptops aquisition at low price and wireless Internet with the initiative e.school (e.escola). In 2010, three levels of teachers training competencies in ICT were defined, and 30% of teachers were trained most of them on interactive whiteboards. Initiatives guidelines, reactions of schools and teachers, teachers training, and the strengths and weaknesses of each initiative are described for each moment

[es] Este artículo presenta tres momentos importantes en relación con las políticas educativas en el área de las tecnologías de la información y la Comunicación en Portugal. Una primera etapa estuvo marcada por el proyecto MINERVA, en los años 80, y fue el inicio de las TIC a nivel nacional. En una segunda fase, que comenzó a mediados de los 90, estuvo marcada por el Programa Nónio Século XXI (Nonio Siglo XXI), que pretendía que las escuelas presentaran proyectos de integración en las TIC. Además, hacía hincapié en la provisión de equipos informáticos y de acceso a internet en las escuelas. Esta presentación se convirtió en una importante estrategia que más tarde, en 2006, se volvió a poner en marcha a través de la iniciativa "escuelas, profesores y ordenadores portátiles". En tercer lugar, se destaca el programa e-Escuela en 2007, que promovía la adquisición de ordenadores portátiles y el acceso a la conexión inalámbrica a la comunidad educativa. Para la caracterización de cada uno de esos momentos se explicarán sus directrices, la recepción por parte de escuelas y profesores y la formación de los docentes para mantener el ritmo tecnológico y pedagógico. Destacaremos también los puntos fuertes y los débiles en cada momento
[en] The article focuses on the results of a research carried out in the setting of the initial training of teachers and the subject of New Technologies applied to the Education from a perspective of gender. On the basis of the verification of the initial knowledge and expectations of students and of the smaller initial access of girls to the technology world, it is interesting for us to see what kind of strategies follow the latter –majority in the initial training of teachers- in their learning process of work with computers.

[es] El artículo se centra en los resultados de una investigación realizada en el marco de la formación inicial del profesorado y la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación desde una perspectiva de género. Partiendo de la constatación de los conocimientos y expectativas iniciales del alumnado y del menor acceso inicial de las chicas al mundo de la tecnología, nos interesa ver qué tipo de estrategias siguen estas últimas –mayoritarias en la formación inicial del profesorado– en su aprendizaje del trabajo con ordenadores.