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[en] Nowadays, the world has made education rethink its goals and propose new horizons for students in the 21st century. The violence observed in homes and streets, society, social problems, and inequalities have forced education to reconsider its moral function. It has also had to take a good look at affective education, the development of virtues and skills that contribute to a harmonious coexistence that aims for the common good and the construction of a peaceful world. Therefore, the acquisition of civic competence becomes a central topic to consider in current educational systems. The objective of this article is to identify the contribution made by the CAS (Creativity, Activity and Service) program to the development of civic competence. The evidence comes from a case study carried out in three Spanish educational centres that offer the International Baccalaureate Diploma Program. The sample indicated that the program has fostered the development of civic competence in students through a commitment to and participation in their communities and through interesting experiences and projects.

[es] En la actualidad, el escenario mundial pone de manifiesto la necesidad de 'repensar' la educación: replantear sus objetivos y establecer nuevos horizontes para los estudiantes del siglo XXI. La violencia observada en los hogares y en las calles, los problemas sociales y las desigualdades obligan a la educación a reconsiderar su función moral. Por otro lado, se hace necesario abordar la educación afectiva, el desarrollo de virtudes y las habilidades que contribuyan a una convivencia armónica que tenga como propósito el bien común y la construcción de un mundo pacífico. Por tanto, la adquisición de la competencia ciudadana se convierte en un tema central a considerar en los sistemas educativos actuales. El objetivo de este artículo es identificar la contribución del programa CAS (Creatividad, Actividad y Servicio) al desarrollo de la competencia ciudadana. La evidencia procede de un estudio de caso realizado en tres centros educativos españoles que ofrecen el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional. La muestra indicó que el programa ha fomentado el desarrollo de la competencia ciudadana en los estudiantes a través del compromiso y la participación en sus comunidades y a través de interesantes experiencias y proyectos.
[en] The practices of occupation and appropiation of urban land in the periphery of Hermosillo, México are the most effective ways of getting housing by middle and lower class groups.This phenomenon date back from 1940 and has not changed until now due to the fact that municipal urban policies do not satisfy housing needs. Since these groups have not participated actively in the formulation of urban development plans, they use social mobilization as means of acquiring land for housing. This paper evaluates the collective actions of these groups by using the perspective of new social actors.

[es] Las prácticas de ocupación y apropiación de suelo urbano en la periferia de Hermosillo, México son el recurso más efectivo de los grupos sociales de mediano y bajo ingreso para resolver el problema de vivienda. Este fenómeno que data desde 1940 no se ha interrumpido porque la política urbana no resuelve la demanda satisfactoriamente; tampoco los grupos sociales han conquistado estos espacios políticos-jurídicos y prefieren la acción colectiva de las movilizaciones. A través de éstas han desarrollado dinámicas comunitarias solidarias que permiten cumplir metas en la construcción de su entorno territorial. Analizar este fenómeno desde la perspectiva de los nuevos actores sociales es el objetivo de este trabajo.
[en] In this first decade of the 21st century, the impact of open policies and their effects on the education systems around the world has become a topic of interest thanks to the efforts and leadership of various organizations and projects promoting learning through open content. OER Commons, The Saylor Foundation, Wikieducator, Europeana, Learning Resource Exchange (LRE), Procomún or Khan Academy are just a few current significant examples of this trend. Open education should be closer than ever to achieving the strategic opportunity that it represents, and which would definitely improve the quality of education. But it seems that its implementation is not just generalized, as we can see in this context of higher education. This article is based on the experience carried out in the Faculty of Education of the University of Barcelona with the students of the subject Digital Image and Learning (6 ECTS) of the Arts Education speciality to reflect on this issue.

[es] En esta primera década del siglo XXI, el impacto de las políticas en abierto y su repercusión en los sistemas educativos de todo el mundo se han convertido en un tema de interés gracias a los esfuerzos y el liderazgo de diversas organizaciones yproyectos que promueven el aprendizaje a través de contenidos abiertos. OER Commons, The Saylor Foundation, Wikieducator, Europeana, Learning Resource Exchange (LRE), Procomún o Khan Academy son solo algunos ejemplos significativos actuales de esta tendencia. La educación en abierto debería estar más cerca que nunca de conseguir esa oportunidad estratégica que representa y que permitiría mejorar definitivamente la calidad de la educación. Pero parece que su implementación no acaba de generalizarse, como podemos comprobar en este contexto de Educación Superior. El presente artículo parte de la experiencia realizada en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona entre el alumnado de la asignatura Imagen Digital y Aprendizaje (6 ECTS) de la mención de Educación Visual y Plástica para reflexionar sobre la creación de recursos educativos abiertos.
[en] The article develops elements about the human right to cultural diversity. Particularly in one of its facets: The artisanal activity. It talks about working to reinforce the recognition and protection of this activity in the mexican context. The mexican artisan is usually socially and economically vulnerable. Situation which calls for changes of the public policies, in both the national and international environment. The main goal of these policies should be to place the artisanal activity as the manifestation of the human right to cultural diversity and as a basic element of the identity in our culture.

[es] El artículo desarrolla elementos relacionados con el derecho humano a la diversidad cultural, particularmente en una de sus manifestaciones: la actividad artesanal. En este orden de ideas, se aborda la importancia de trabajar por reforzar el reconocimiento y protección de dicha actividad dentro del contexto mexicano. Las personas artesanas mexicanas suelen encontrarse en situaciones de vulnerabilidad, principalmente por factores sociales y económicos. Por ello es necesaria la protección de la actividad artesanal a través de políticas públicas integrales e instrumentos nacionales e internaciones eficaces, que tengan como objetivo principal posicionar a la actividad artesanal como una manifestación del derecho humano a la diversidad cultural, y como un elemento indisoluble de la identidad en nuestra cultura.
[en] This paper presents a case study with students of technical drawing in the first year of the baccalaureate. The "empathy map" tool has been analysed as it is considered that it could help teachers to put themselves in their students' shoes. Teachers should anticipate a response that fits in with the different types of learning they encounter in the classroom. Through the development of empathy, they can approach the students' emotional situation and facilitate their learning and participation; it helps to understand them, taking into account both the person and their environment. From the findings obtained, it is concluded that the "Empathy Map" is a tool that favours strategies aimed at managing the classroom climate and favours learning processes.

[es] Este trabajo presenta un estudio de caso con alumnado de dibujo técnico de primero de bachillerato. Se ha analizado la herramienta del "mapa de empatía" por considerar que podría ayudar al docente a ponerse en el lugar del discente. Los y las profesoras deben adelantar una respuesta que se ajuste a los diversos tipos de aprendizaje que encuentra en el aula. Por medio del desarrollo de la empatía pueden acercarse a la situación emotiva del alumnado y facilitar su aprendizaje y participación, ayuda a entenderles teniendo en cuenta tanto a la persona como a su entorno. A partir de los hallazgos obtenidos se concluye que el "Mapa de empatía" es una herramienta que favorece las estrategias orientadas a la gestión del clima de aula y favorece los procesos de aprendizaje.
[en] This paper provides arguments in favour of an epistemological renovation of biogeography syntonized with the projected modifications for the global space by the recent development of biotechnology and consequently with some of the new basis that will demarcate the relationships between countries which own biodiversity sources and the ones that own technology. Among this new basis, the biogeographical.becomes in evidence. In so doing, biogeography, as well as rescues some of the original formulations, inspired by Friedrich Ratzel (1844-1904) and his proposal to include the anthropogeographical and geopolitical dimensions on what he calls universal biogeography, innovates and renovates itself, whereas offers itself as a tributary and organizing discipline of new knowledge areas which approaches promote propositions in which human, biological and physical dimensions to be considered in a inseparable way, and, therefore, may help us to understand and clear up the connections between biological and cultural diversities.

[es] El artículo plantea por una renovación de la biogeografia en sintonia con los cambios proyectados, hacia el espacio mundial, por el reciente desarrollo de la biotecnologia y por lo tanto con algunos de los nuevos fundamentos que deberan enmarcar las relaciones entre los paises poseedores de manantiales de biodiversidad y los poseedores de tecnologia: entre ellos, el fundamento biogeográfico. De esta manera, la biogeografia, al mismo tiempo en que recupera algunas de suyas formulaciones originales, inspiradas por Friedrich Ratzel (1844-1904) y su propuesta de inclusion de las dimensiones antropogeográfica y geopolítica en el ambito de lo que el mismo ha denominado de biogeografia universal, innova y renovase, pués se ofrece como una disciplina tributaria y organizadora de nuevos campos de conocimientos cuyos planteamientos sean caracterizados por la promoción de formulaciones en que las dimensiones humanas, biológicas y físicas sean consideradas de modo inseparable y, por lo tanto, puedem ayudarnos en la comprensión y en la revelación de los vínculos entre la diversidad biológica y la diversidad socio-cultural.
[en] The aim of this article is to propose a just, congratulatory, co-responsible and autonomous mental health model. Since consumption is currently one of the most relevant frameworks in which various activities are involved and certain identities are consolidated, mental health will be analyzed as a consumable lifestyle. For this reason, will be applied to the mental health model the proposal that Adela Cortina makes on consumption. Highlighting the role of citizens as consumers and users of health, who must exercise their duties and rights through reflection, dialogue and deliberation.

[es] El objetivo de este artículo es proponer un modelo de salud mental justo, felicitante, corresponsable y autónomo. Puesto que, en la actualidad el consumo es uno de los marcos más relevantes en los que se insertan diversas actividades y se consolidan ciertas identidades, se va a analizar la salud mental como un estilo de vida consumible. Por este motivo, se va a aplicar la propuesta que Adela Cortina realiza sobre el consumo, al modelo de salud de salud mental. Destacando, el papel de la ciudadanía como consumidora y usuaria de la salud que debe ejercitar sus deberes y derechos mediante la reflexión, el diálogo y la deliberación.
[en] The aim of this paper is to analyze the characteristics of the industrialization project in Argentina in the years that preceded Peron´s regime. It intends to disclose its range, its aims and the results achieved by such projetc, as an expression of the relationship between the prevailing economy of the Pampas and the non-competitive agrarian production, specific of the marginal regions. In that direction, the home-weaving, in connection with the packaging for rural products becomes an interesting case study. The purpose is to advance in the characterization of the changes and continuities of the rural Argentina through the knowledge of the agrarian and agroindustrial policy implemented by the interventionist government during the 1930s and 1940s. Therefore, widen to the interpretations concerning the relationship between government and agro-industrial bourgeoisie.

[es] Este estudio histórico analiza las características de las propuestas industrializadoras surgidas en los años que preceden a la llegada del peronismo al poder, para conocer sus alcances, su finalidad y los resultados conseguidos, como una expresión más de la relación entre la predominante economía agraria pampeana y las producciones agrícolas no competitivas propias de las regiones marginales. En tal sentido la tejeduría doméstica en relación con los envases para productos rurales, se convierte en un interesante estudio de caso. El objetivo es avanzar en la caracterización de las continuidades y cambios de la Argentina rural a través del conocimiento de la política agraria y agroindustrial impulsada por el Estado interventor durante las décadas de 1930 y 1940, para ampliar las interpretaciones acerca de la relación entre el Estado y la burguesía agroindustrial argentina.
[en] The history of geographic journalism in Spain has been scarcely studied. This article deals with the life and work of a significant, interesting figure in that field: Valeriano Salas-Rodríguez (1898-1962). A member of a well-to-do family, Salas spent a good part of his personal wealth travelling throughtout the world and, in 1938, founded the Revista Geográfica Española, which he edited until his death. Following the model of the National Geographic Magazine, the Revista Geográfica Española was conceived of as an illustrated, non-academic journal of art, history and travel addressed to an educated Spanish-speaking public. After pointing out some introductory remarks on the relationships between travel journalism and geography and, more generally, on the traditionally neglected history of "popular geographies", this paper examines, firstly, Salas's main biographical landmarks; secondly, his conception of travel and geography; and finally, the aims, general features and main thematic axis of the Revista Geográfica Española. The work of Salas as founder and head of the Archivo Fotográfico Hispánico will be also considered in the final section of the article.

[es] La historia del periodismo de divulgación geográfica en España apenas ha sido estudiada. Este trabajo indaga en la vida y obra de una figura interesante y significativa en este sentido: Valeriano Salas Rodríguez (1898-1962). Miembro de una familia acomodada, Salas dedicó buena parte de su patrimonio personal a viajar por todo el mundo y, en 1938, fundó la Revista Geográfica Española, que dirigiría hasta su muerte. Concebida fuera del mundo académico, como una revista de arte, historia y viajes orientada a un público culto, esta publicación aspiró a convertirse en una suerte de versión española del National Geographic Magazine. En el artículo se abordan, sucesivamente, los hitos más relevantes de la biografía de Salas; su concepción de los viajes y de la geografía; y los propósitos, contenidos y ejes de atención principales de la citada revista y del propio Salas, incluyendo su experiencia como promotor y director del Archivo Fotográfico Hispánico.
[en] This article studies how the painting-versus-poetry debate and tradition of ut pictura poesis may enhance our understanding of affect in arts and culture. Through a close reading of a brief theoretical text by John Oldfield, included in an eighteenth-century British edition of Cervantes's Don Quijote, it demonstrates that trans-generic crossings such as that of book illustration offer insights beyond the limitations of Lessing's more famous Laocoön. At the same time, Oldfield's text and the edition's illustrations collectively produce an innovative reading of Cervantes's novel through the lens of affect.

[es] Este artículo estudia cómo el debate acerca de la pintura y la poesía tanto como la tradición de ut pictura poesis puede aumentar nuestra comprensión del afecto en la cultura y el arte. A través de un close reading de un breve texto teórico de John Oldfield, incluido en una edición inglesa del siglo XVIII de Don Quijote de Cervantes, se demuestra que cruces de frontera genéricos como el de la ilustración de libros ofrecen conocimiento más allá de las limitaciones del más famoso Laocoonte de Lessing. Al mismo tiempo, el texto de Oldfield y las ilustraciones de la edición producen en conjunto una lectura innovadora de la novela cervantina mediante el lente de los afectos
[en] The acquisition of digital skills during the initial training of education professionals is identified as a priority aspect to bear in mind for the preparation of future professional practice. This study aims to analyse the digital competences of the students belonging to the Degree in Pedagogy and Social Education of the University of Malaga, as well as to investigate their knowledge about those digital instruments that can influence their professional development. To this end, a qualitative methodology has been chosen, based on the realization of focus groups, which have allowed to delve into specific and recognized variables in the evidence expressed by students. The results reveal the importance that students attach to digital competences, identifying in them instruments that can contribute to improving the teaching-learning processes in their professional environment. Added to all this is the need to accentuate the effort in the training of future education professionals in basic technological skills, so that university preparation is coherent with the current digital society.

[es] La adquisición de competencias digitales durante la formación inicial de los profesionales de la educación es identificada como un aspecto prioritario a tener presente para la preparación del futuro ejercicio profesional. Este estudio pretende analizar las competencias digitales del alumnado perteneciente al Grado de Pedagogía y Educación Social de la Universidad de Málaga, así como indagar en su conocimiento acerca de aquellos instrumentos digitales que pueden incidir en su desarrollo profesional. Para ello, se ha optado por una metodología de corte cualitativo, fundamentada en la realización de grupos focales, que han permitido profundizar en variables concretas y reconocidas en las evidencias expresadas por el alumnado. Los resultados revelan la importancia que los estudiantes conceden a las competencias digitales, identificando en ellas instrumentos que pueden contribuir a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en su ámbito profesional. A todo ello se suma la necesidad de acentuar el esfuerzo en la formación de futuros profesionales de la educación en habilidades tecnológicas básicas, con el fin de que la preparación universitaria sea coherente con la sociedad digital actual.
[en] INTRODUCTION. This article describes a practical experience of teaching innovation, carried out as part of the Bachelor's Degree in Cultural Object Conservation and Restoration at the University of Seville (Spain). METHOD. The main aim of the academic internships was to contribute actively to students' training by giving them real practical experience in a professional environment, outside of the familiar environment of the classroom. RESULTS. The use of specific conservation-restoration methods in a project involving mural paintings located in the dome of the Church of San Andrés (Seville) enabled students to experience a real professional situation. The large format of the mural paintings and the implementation of occupational health and safety measures enhanced students' skills and abilities, which are associated with their future profession, and gave them invaluable experience for future job applications. DISCUSSION. The use of appropriate resources in the teaching and learning process can help to increase the quality of teaching.

[es] INTRODUCCIÓN. En este artículo se describe una experiencia práctica de innovación docente llevada a cabo en el grado universitario de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de la Universidad de Sevilla. MÉTODO. Las prácticas académicas descritas tenían como objetivo fundamental contribuir activamente en la formación del alumnado aportándoles una experiencia práctica profesional real al trasladarlos de su ámbito habitual, el aula, a un entorno profesional. RESULTADOS. La aplicación de la metodología específica de conservación-restauración en proyectos de intervención de pintura mural, concretamente en la cúpula de la iglesia de San Andrés (Sevilla), permitió hacerles tomar contacto con una realidad profesional concreta, en la que el gran formato de las pinturas murales y la aplicación de las medidas de seguridad laboral tuvieron como resultado la mejora de sus destrezas y habilidades en torno a los procesos propios de su profesión, además de aportarles una experiencia de interés para su inserción laboral. DISCUSIÓN. Se demuestra con ello que utilizando los recursos didácticos apropiados en el proceso de enseñanza y aprendizaje puede ampliarse la calidad de la docencia.
[en] This study analyzes the forms of labor and the sources of rent in a rural community arround the late fifteenth century. This is done through the description of different farming and artisanal activities that took place in the town of Llagostera in north-east Catalonia and its rural surroundings. The main sources used are the notarial acts and the jurisdictional court ledgers produced in this town. The revenue tax (usually named re-tithe) of the town is also described. This was a fiscal resource managed by the local community that had as its main goal to tax all the wealth produced locally.

[es] Este trabajo analiza las formas de trabajo y las fuentes de renta en una comunidad rural a fines del siglo xv. Lo hace mediante la descripción de diferentes actividades agropecuarias y menestrales que tenían lugar en el término de Llagostera, en el noreste de Catalunya. Las principales fuentes documentales usadas son las actas del notario y los registros de la corte jurisdiccional de alcance local. A la vez, se describe el impuesto sobre la renta (o rediezmo), un instrumento fiscal a manos de la comunidad local y que tenía como objetivo grabar la totalidad de la riqueza producida en la localidad.