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[es] Los dispositivos poliméricos para la liberación controlada de fármacos han supuesto un importante avance con respecto a los sistemas tradicionales, mejorando la solubilidad y bioactividad de los fármacos, prolongando su efecto y reduciendo los efectos adversos. En este ámbito, son de gran interés, los sistemas que permiten la liberación simultánea y controlada de varios agentes terapéuticos de distintas naturalezas para así conseguir una optimización terapéutica elevada. Por ello, en el presente estudio, se ha contemplado el uso de hidrogeles inyectables basados en quitosano (CS) para la liberación dual y simultanea de un agente hidrófilo (hidrocloruro de tetraciclina(TCH)) y otro hidrófobo (ibuprofeno (IBU)). LaTCH se ha incorporado directamente en la matriz tridimensional del hidrogel, mientras que el IBU ha sido previamente encapsulado en partículas poliméricas bioreabsorbibles de ácido poli(láctico-co-glicólico) (PLGA) de tamaño micro- y nanométrico. Estas últimas han sido posteriormente embebidas en la estructura del hidrogel. La TCH se libera en las primeras horas de incubación debido a su elevada solubilidad en agua y limitada interaccion con la matriz polimérica. En el caso del IBU, este presenta una liberación más prolongada la cual viene determinada por la degradación hidrolítica gradual de las micro- y nanopartículas poliméricas.

[eu] Farmakoen liberazio kontrolaturako erabiltzen diren gailu polimerikoak orain arte erabilitako sistema tradizionalen aurrean aurrerapauso garrantzitsua izan dira, izan ere, gailu hauen bidez, farmakoaren solubilitatea eta bioaktibitatea hobetzen da bere eragina denboran luzatuz eta albo kalteak gutxituz. Arlo honen barnean, izaera ezberdineko agente ezberdinen aldibereko liberazio kontrolatua oso interesgarria da optimizazio terapeutiko altuagoa lortzeko. Hori dela eta, ondorengo ikerketa lanean, kitosanoan (CS) oinarrituriko hidrogel injektagarrien erabilera aztertu da, agente hidrofiliko baten ( tetraziklina hidrokloruroa (TCH)) eta hidrofobo baten (ibuprofenoa (IBU)) liberazio dual eta aldiberekorako. TCH-a hidrogelaren hiru dimentsioko egituran zuzenean gehitu da. Aldiz, IBU mikro- eta nanometro tamainako poli(laktida-glikolidazko) (PLGA) partikuletan kapsularatu da ondoren hidrogelaren egiturara gehitzeko. TCH-a lehen orduetan askatu da, matrizearekin duen interakzio mugatu eta uretan duen solubilitatealtua dela eta. IBU-ri dagokionez, bere liberazioa denboran luzatuagoa da, mikro- eta nanopartikulen degradazio hidrolitikoak mugatzen baitu.
[es] Este trabajo se ha realizado con el objetivo de diseñar una propuesta de intervención que pueda contribuir a mejorar la motivación del alumnado de educación infantil a través del aprendizaje basado en proyectos y la teoría inteligencias múltiples. La motivación es el interés que tiene el niño por su aprendizaje o por las actividades que él mismo realiza para llegar a ese aprendizaje. El ABP pone al alumno en un primer plano, convirtiéndole en el protagonista de su propio aprendizaje. La teoría de las inteligencias múltiples es una enseñanza basada en el alumno y sus habilidades. En ambos casos el docente queda en segundo plano, pasando a ser un mero guía y orientador. La primera parte del trabajo consta de una revisión bibliográfica cuya finalidad ha sido conocer los aspectos más relevantes del aprendizaje basado en proyectos, la teoría de las inteligencias y la motivación del alumnado, así como la relación entre estas tres variables. En el segundo apartado, teniendo en cuenta lo recogido en la revisión bibliográfica se ha diseñado una intervención, pensada para llevarse a cabo en un aula de 5 años. La metodología propuesta es activa y participativa, siendo el alumno el protagonista de su proceso de aprendizaje. A nivel teórico-conceptual, se puede concluir que realizar un proyecto a través de la teoría de las inteligencias múltiples, por un lado posibilita adaptarse a la inteligencia de cada alumno y por otro parte de los intereses de los alumnos, lo que puede repercutir en su motivación a la hora de aprender.

[eu] Lan hau haur-hezkuntzako ikasleen motibazioa hobetzen lagun dezakeen esku-hartze proposamen bat diseinatzeko helburuarekin egin da, proiektuetan oinarritutako ikaskuntzaren eta adimen anitzen teorian bidez. Motibazioa haurrak bere ikaskuntzarekiko edo berak ikaskuntza horretara iristeko egiten dituen jarduerekiko duen interesa da. POIk lehen planoan jartzen du ikaslea, bere ikaskuntzaren protagonista bihurtuz. Adimen anitzen teoria, bestalde, ikaslearengan eta bere trebetasunetan oinarritutako irakaskuntza da. Bi kasuetan, irakaslea bigarren planoan geratzen da, eta gidari eta orientatzaile huts bihurtzen da. Lanaren lehen zatia berrikuspen bibliografiko bat da, eta haren helburua proiektuetan oinarritutako ikaskuntzaren, adimenen teoria eta ikasleen motibazioaren alderdi garrantzitsuenak ezagutzea izan da, baita hiru aldagai horien arteko erlazioa ere. Bigarren atalean, berrikuspen bibliografikoan jasotakoa kontuan hartuta, esku-hartze bat diseinatu da, 5 urteko gela batean egiteko pentsatuta. Proposatutako metodologia aktiboa eta parte-hartzailea da, eta ikaslea da ikaskuntza-prozesuaren protagonista. Maila teoriko-kontzeptualean, ondoriozta daiteke proiektu bat adimen anitzen teoriaren bidez egiteak, alde batetik, ikasle bakoitzaren adimenera eta bestetik ikasleen interesetara egokitzeko aukera ematen duela, eta horrek eragina izan dezakeela ikasteko motibazioan.
[es] En el presente trabajo se realiza un análisis detallado del potencial energético del oleaje en tres emplazamientos de la costa gallega. A partir de los resultados de dicho análisis se pretende determinar la viabilidad de la instalación de un sistema para el aprovechamiento de la energía undimotriz en las ubicaciones de estudio. A continuación se procede a estudiar la eficiencia de una serie de dispositivos convertidores de la energía del oleaje y finalmente a la selección del dispositivo óptimo.

[eu] Lan honetan galiziako kostaldearen olatuen potentzial energetikoaren ikerketa zehatza egiten da, zehazki hiru kokapenetan. Aipaturiko analisiaren emaitzetatik, sistema bateko instalazioaren bideragarritasuna zehaztu nahi da olatu-energiaren ustiapenerako ikerketaren kokapenean. Ondoren, olatu-energiako gailu bihurtzaileko sail bateko eraginkortasuna ikastera ekiten da eta azkenik, gailu optimoa hautatzen da.
[es] Las traducciones literarias de la colección Literatura Unibertsala cuentan entre sus paratextos con un prólogo escrito por el traductor. En el presente artículo se analizan las 152 introducciones de las primeras dos etapas de la colección, en base a las clasificaciones de Genette (1987) y Risterucci-Roudnicky (2008). Se describen algunas de las características de los prólogos así como el discurso de los traductores, con el fin de analizar la colección y servir a futuros prologuistas de traducciones literarias.

[eu] Literatura Unibertsala itzulpen-bildumaren paratestuen azterketan, nabarmentzekoa da liburuek itzultzaileak idatzitako hitzaurrea dakartela. Lan honetan bildumaren lehen bi aroetako 152 hitzaurreak aztertu ditugu, Genetteren (1987) eta Risterucci-Roudnickyren (2008) sailkapenei jarraikiz: hitzaurreon zenbait nolakotasun agerian jarri ditugu, bai eta itzultzaileen diskurtsoa aztertu ere, bildumaren azterketarako eta aurrerantzeko literatur itzulpenlanen balizko hitzaurregileen bidelagun.
[es] La inteligencia emocional es una habilidad necesaria y beneficiosa, tanto para el rendimiento académico o profesional como para mejorar la calidad de vida de todo individuo. La infancia es un momento idóneo para trabajar dicha habilidad, y la forma más provechosa de hacerlo es mediante la colaboración familia y escuela. En consecuencia, el objetivo de este trabajo es realizar un estudio sobre la inteligencia emocional y dar a conocer una propuesta de intervención llevada a cabo en un aula de Educación Infantil concretamente con un grupo de niños y niñas de 4 años de edad y sus familias. Tras profundizar teóricamente en el concepto de inteligencia emocional y su importancia en la etapa de Educación Infantil se presentará la propuesta de intervención, el proceso de implementación de la misma y los resultados obtenidos en el aula. A la vista de estos resultados se puede concluir que en edades tempranas la construcción del aprendizaje es sumamente eficaz si se trabaja de forma cooperativa y activa entre escuela y familia. Además, trabajando las habilidades emocionales adecuadas y creando hábitos de control emocional y gestión de emociones y problemas, es posible, a la par que beneficioso, empezar a trabajar la inteligencia emocional en la etapa de Educación Infantil.

[eu] Adimen emozionala beharrezkoa eta onuragarria da, bai errendimendu akademiko edo profesionalerako, bai gizabanako ororen bizi-kalitatea hobetzeko. Haurtzaroa une egokia da trebetasun hori lantzeko, eta hori egiteko modurik onena familiaren eta eskolaren arteko lankidetza da. Horren ondorioz, lan honen helburua adimen emozionalari buruzko azterketa bat egitea eta Haur Hezkuntzako gela batean, zehazki, 4 urteko haur talde batekin eta haien familiekin, egindako esku-hartze proposamen bat ezagutaraztea da. Adimen emozionalaren kontzeptuan eta Haur Hezkuntzako etapan duen garrantzian teorikoki sakondu ondoren, esku hartzeko proposamena, hura ezartzeko prozesua eta ikasgelan lortutako emaitzak aurkeztuko dira. Emaitza horiek ikusita, ondoriozta daiteke haurtzaroan ikaskuntza eraikitzea oso eraginkorra dela eskolaren eta familiaren artean elkarlanean eta aktiboki lan eginez gero. Gainera, trebetasun emozional egokiak landuz eta emozioak kontrolatzeko eta emozioak eta arazoak kudeatzeko ohiturak sortuz, posible da, onuragarria izateaz gain, adimen emozionala lantzen hastea Haur Hezkuntzako etapan
[es] En este presente Trabajo de Fin de Grado se realiza el estudio para la implementación de un parque eólico en España, con el fin de colaborar con los planes y objetivos medioambientales marcados por le gobierno para los próximos años, cuyo objetivo es el impulso del uso de fuentes de energía renovables. Para la selección del emplazamiento se han tenido en cuenta varios aspectos: el potencial eólico disponible en diferentes zonas; la actual ocupación por parte de los parques, intentando lograr una instalación equilibrada en el estado; la accesibilidad de los lugares potenciales, etc. Todos ellos obtenidos gracias a estudios previos realizados por la IDEA(Instituto para la Diversificación y ahorro de la Energía)y al análisis realizado a partir de estos. Una vez se tiene la ubicación óptima, se ha procedido a definir su potencial mediante distintas herramientas. Para ello, partiendo de la aplicación Web Ventusky, y basando el estudio en un periodo de tiempo de 15 meses, ha sido posible establecer las velocidades medias del viento, sus direcciones dominantes, rosa de los vientos, distribución de Weibull y curva de velocidad... Tras ello, y analizando varias alternativas planteadas, se han realizado tanto la elección del aerogenerador como el diseño del parque en función de las iicaracterísticas del lugar elegido y del vientoque existe en dicho lugar. Finalmente, gracias a todo lo anterior se ha logrado una aproximación de la energía anual que generará el parque. Por último, mediante el estudio de Impacto Ambiental y el análisis de viabilidad económica se ha determinado la posibilidad de ejecución real.

[eu] Amaierako Lan honen bidez Espainian kokatuko den parke eoliko baten inplementaziorako egindako ikasketa aurkeztuko da. Bere helburu nagusia,gobernuak hurrengo urteetarako ezarritako ingurumen-plan eta mugekin elkarlanean aritzea da, energia berriztagarrien erabilera sustatuz. Kokalekuaren hautaketarako zenbait alderdi hartu dira kontuan: gune desberdinetan dagoen potentzialtasun eolikoa; egungo betetzea, estatuan zehar instalazio orekatu bat lortzea saiatuz; izan litezkeen guneen irisgarritasuna, etab. IDAEk aldez aurretik burututako azterketei eta hauetan oinarritutako analisiei esker lortu dira aurreko guztiak. Behin kokalekua aukeratu den, bere potentziala definitu da zenbait erreminten bidez: horretarako, Ventusky web aplikazioak eskaintzen dituen datuetan eta 15 hilabeteko denbora tartean oinarrituz, batez bestekoabiadurak, norabide nagusiak, haize arroza, abiadura kurba, Weibull-en distribuzioa lortzea posible izan da. Ostean, eta zenbait alternatiba aztertuz, bai aerosorgailuaren hautaketa bai parkearen diseinua burutu dira. Azkenik, aurreko guztiari esker, parkeak urtero sortuko duen energia kantitatearen lehen hurbilketa amaitu da. Amaitzeko, ingurumen inpaktuaren azterketak eta bideragarritasun ekonomikoaren azterketak proiektuaren benetako gauzatzea zehaztu dute.
[es] La sociedad está haciendo niños muy duros emocionalmente, niños que sienten y quieren vivenciar la violencia. Cada vez su edad es más corta, su extracción social más variable implicándose en acciones irracionales y gratuitas. Junto a esto, la falta de responsabilización y de valoración de la gravedad de las conductas tiene como consecuencia la proliferación de la violencia de jóvenes, siendo cada día más graves los actos violentos de niños.

[eu] Gizartea oso haur emozionalki gogorrak egiten ari da, indarkeria sentitu eta bizi nahi duten haurrak. Bere adina gero eta gazteago da, eta bere gizarte-jatorria gero eta aldakorrago, arrazoigabe eta funts gabeko ekintzetan nahastuz. Honekin batera, eta bere jokaeren larritasunaren balorazio eta erantzukizunaren gabeziaren ondorioz, gazteen indarkeria gehiagotzen ari da eta haurren indarkeri ekintzak gero eta larriagoak dira.
[es] El objeto del proyecto es el diseño un molde de inyección para la fabricación de una pieza plástica para el sector de la automoción. El cliente, solicita la fabricación de una pieza plástica para el parachoques delantero del vehículo. Para ello, define el diseño de la pieza y las características que debe cumplir. Con el diseño de la pieza concebido y las características exigidas, se decide fabricar mediante molde por inyección. El proyecto consistirá en el diseño del molde y en el análisis del proceso de inyección. Se pondrá especial atención en puntos como el sistema de inyección, los canales de distribución, el sistema de expulsión, regrigeración, cierres,… A través de programas de ordenador como el Moldflow y el Unigraphics.

[eu] Proiektu honen helburua injekzio molde baten diseinua da plastikozko pieza baten fabrikaziorako. Klienteak, autoren aurrealdeko pieza baten fabrikazinoa eskatzen du. Horretarako, piezaren diseinua eta haren ezaugarriak definitzen ditu. Piezaren diseinua edukita eta haren ezaugarriak baieztatuta, injekzio bidez fabrikatzea ezartzen da. Proiektua moldearen diseinua eta injekzio prozesuaren ikasketaz osatzen da. Injekzio sistema, kanalen banaketa, kanporaketako sistema, hozte sistema…etab. Haiei buruz foku egongo gara Moldflow eta Unigraphics-en laguntzaz
[es] El fin de este proyecto es conocer las diferencias entre dos procesos mecánicos superficiales como son el Shot Peening y el Low Plasticity Burnishing. Ambos son tratamientos que implican la aparición de tensiones residuales en elementos de máquinas, mejorando con ellas la vida a fatiga. La forma de estudiar las diferencias entre los dos procedimientos se llevará a cabo por medio de la curva de Basquin o curva S-N, analizando los resultados obtenidos. Además, se hará un análisis estadísticos mediante el cual se comprenderá las diferencias entre el uso de más o menos probetas durante los ensayos. Dicho análisis se ejecutará por medio de Microsoft Excel, comprobando la tendencia de los diagramas log-normal y de Weibull.

[eu] Proiektu honen helburua bi gainazal tratamendu mekanikoen artean dauden ezberdintasunak ulertzea da, hauek Shot Peening-a eta Low Plasticity Burnish-a izanda. Biek makinen osagaietan tentsio residualak agertzea eragiten dute, honekin haien neke bizitza hobetzen. Prozesuen artean dauden diferentziak ikertzeko, Basquin-eko kurbaren bitartez egingo da, emaitzak konparatuz. Gainera, analisi estatistiko bat egingo da, probeta gehiago edo gutxiago erabiltzea zein eragina duen ikertuz. Horretarako eta Excel erabiliz, log-normal eta Weibull diagramen joera frogatuz.
[es] En la medida en que vivimos en una sociedad en constante cambio, es evidente que el ámbito educativo no es una excepción; en consecuencia, urge reinventar el sistema educativo actual y establecer un modelo interdisciplinar más abierto. El objetivo del presente informe es analizar si los/las educadores/as sociales deberían tener o no cabida en los centros escolares actuales, por lo que se ha llevado a cabo una investigación aplicada de carácter cuantitativo y diseño descriptivo. A través de la herramienta de la encuesta se ha analizado la opinión de 70 profesionales de Educación Social y educación escolar que emprenden su actividad en el territorio de Vizcaya. Los resultados obtenidos señalan que los/las educadores/as sociales son profesionales que enriquecen el contexto escolar y que deberían estar integrados/as en los centros actuales. Asimismo, manifiestan la necesidad de implantar un modelo que atienda con responsabilidad al ámbito social y trabaje en coordinación con los contextos de referencia. Aunque no se han recogido muchas opiniones en contra, las que se han analizado provenían mayoritariamente de la rama de educación escolar, en concreto, de jóvenes profesionales con menos de cinco años de experiencia.

[eu] Etengabe aldatzen ari den gizarte batean bizi garen heinean, argi dago hezkuntzaren esparrua ez dela salbuespena; ondorioz, egungo hezkuntza sistema berrasmatzea eta diziplinarteko eredu irekiagoa ezartzea premiazkoa da. Txosten honen xedea gizarte hezitzaileek egungo ikastetxeetan lekurik izan beharko luketen ala ez aztertzea da, eta, horretarako, izaera kuantitatiboa eta diseinu deskriptiboa duen ikerketa aplikatua gauzatu da. Inkesta tresnaren bitartez, Bizkaiko lurraldean diharduten Gizarte Hezkuntzako zein eskola hezkuntzako 70 profesionalen iritzia aztertu da. Lortutako emaitzek gizarte hezitzaileek eskola testuingurua aberasten duten profesionalak direla adierazi dute, baita egungo ikastetxeetan txertatuta egon beharko litzatekeela ere. Horrekin batera, arlo sozialari arduraz erreparatzen dion, eta erreferentziazko testuinguruekin koordinatuta lan egiten duen eredu bat ezartzea beharrezkoa dela agerian geratu da. Kontrako iritzi asko jaso ez diren arren, aztertu direnak gehien bat eskola hezkuntzaren adarretik zetozen, zehazki, bost urte baino gutxiagoko esperientzia duten profesional gazteengandik.
[es] Ante el problema de que existen pacientes a los que las máscaras respiratorias no se les ajustan a la perfección y, por tanto, no reciben el aire suficiente, nace la necesidad de crear una unión personalizada entre las máscaras respiratorias y las caras de los pacientes. La solución propuesta es crear un adaptador entre la máscara y la zona de interés de la cara que podrá ser imprimida en 3D y que, gracias a la tecnología de escaneado, podrá adecuarse a cada caso. Para ello, se harán escaneos de las caras de tres personas con rasgos faciales diferentes. La propuesta para obtener los escaneos es un prototipo de fotogrametría que se encuentra en el Hospital de Cruces. Se obtendrán diez escaneos de cada sujeto y, más adelante, se elegirá uno de entre esos diez. Para comprobar la fiabilidad de la elección se hará una comparación entre los diez escaneos para asegurarse que el elegido es ciertamente fiel a la realidad. Además, se hará el mismo estudio con un escáner industrial llamado GO y se compararán los resultados. Para el posterior procesamiento y comparación de esos escaneos se utilizará un software gratuito, GOM. También se utilizará para finalmente realizar la ingeniería inversa y conseguir una superficie que servirá como base del adaptador.

[eu] Arnasa-maskara behar duten pazienteen artean ohikoa da maskarak gaizki egokitzea. Ondorioz, pazienteek ez dute aire nahikoa jasotzen. Arazo honi irtenbidea emateko asmoz, arnasa-maskaren eta gaixoen aurpegien arteko egokitzaile pertsonalizatuta egitearen ideia sortzen da.Proposatutako konponbidea, maskararen eta aurpegiko interes-zonaren arteko egokitzailea, 3D imprimagailu baten bidez eratu ahalko da. Eskaner teknologiari esker aurpegi bakoitzari egokitzeko ahalmena izango du. Horretarako, hiru pertsonen aurpegiak aztertuko dira, Gurutzetako Ospitalean dagoen fotogrametria prototipo bat erabiliz. Hamar eskaneo lortuko dira pertsona bakoitzeko. Hamar horietatik bat aukeratuko da eta aukeraren fidagarritasuna egiaztatzeko, hamar eskaneoen arteko konparazioa egingo da. Horrez gain, prozesu bera jarraituko da GO izeneko industria eskanerrarekin eta emaitza berri hauek aurrekoekin alderatuko dira. Eskaneohorien prozesamendua eta konparazioa egiteko, GOM software librea erabiliko da. Azkenik, egokitzailearen oinarria izango den gainazala lortzeko alderantzizko ingeniaritza erabiliko da.
[es] La lectura es importante para desarrollar del pensamiento crítico de los alumnos. En el sistema educativo solo las asignatura de idiomas se utilizan para fomentar la lectura, sin embargo, se lee en todas ellas. Aunque, muchas veces, la lectura solo sirve para leer la información y se hacen pocos intentos para fomentar la lectura como disfrute para cada uno. En este trabajo, se va a enseñar el trabajo entre la escuela y los profesores con el objetivo de fomentar la lectura en los alumnos. Para ello, se analizará las actividades que se realizarán entorno a fomentar la lectura, durante tres meses, en la comunidad de aprendizaje de la escuela Ibarberri mediante la observación, cuestionarios y entrevistas.

[eu] Ikasleen iritzi kritikoa sustatzeko irakurzaletasuna sustatzea beharrezkoa da. Hezkuntza sisteman irakurzaletasuna lantzen diren arloak hizkuntzetara mugatzen bada ere, zeharka ikasgai guztietan erabiltzen da. Baina, askotan, informazioa irakurtzeko besterik ez da erabiltzen eta pertsona batek irakurzaletasunaz disfrutatzeko ahalegin gutxi egiten dira. Lan honetan, eskolaren eta familiaren elkarlana erakutsiko da ikasleen irakurzaletasuna sustatzeko. Horretarako, Ibarberri ikastetxeko ikas komunitatea aztertuko da behaketa, galdetegi eta elkarrizketen bidez. Hiru hilabeteetan zehar, egunero eskola horretan burutzen diren irakurzaletasuna sustatzeko jarduerei erreparatuz.
[es] Se describe el origen y las actividades de la Oficina de Ayuda a las Víctimas de los Delitos en Valencia y los progresos que se han logrado durante los tres primeros años.

[eu] Valentziako "Oficina de Ayuda a las Víctimas" delakoaren jatorria, ekintzak eta lehen hiru urtetan lortu diren aurrerapenak azaltzen dira.