BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Technological advances have permitted minimally invasive treatment of many gastrointestinal diseases. With the advent of endoscopic full-thickness suturing, it has become possible to replicate some of the surgical procedures. Endoluminal bariatric procedures to remodel and reduce the gastric volume similar to surgery is evolving as a treatment option for obesity. Some of these methods also have been extended to treat weight regain after gastric bypass surgery. There is a steep learning curve to gaining proficiency with different endoscopic gastric remodeling or gastroplasty techniques. This article describes a simplified technique of endoscopic sleeve gastroplasty using the OverStitch suturing device.

[es] Los avances tecnológicos han permitido el tratamiento mínimamente invasivo de muchas enfermedades gastrointestinales. Con el advenimiento de la sutura endoscópica de espesor total, ha sido posible reproducir algunos de los procedimientos quirúrgicos. Los procedimientos bariátricos endoluminales para remodelar y reducir el volumen gástrico similar a la cirugía están evolucionando como una opción de tratamiento para la obesidad. Algunos de estos métodos también se han extendido para tratar la recuperación de peso después de la cirugía de bypass gástrico. Existe una curva de aprendizaje pronunciada para adquirir competencia con diferentes técnicas de gastroplastia o remodelado gástrico endoscópico. Este artículo describe una técnica simplificada de gastroplastia endoscópica en manga utilizando el dispositivo de sutura OverStitch.
[en] Abstract Introduction. Complete or incomplete intestinal obstruction is one of the most frequent acute abdomen conditions. It constitutes between 20% and 35% of the urgent admissions of hospital surgical areas. Clinical case. We present a case of a patient with a history of prostate carcinoma, who began with clinical symptoms of intestinal obstruction and acute abdomen. He was diagnosed with volvulus of the cecum, intestinal malrotation, and situs ambiguous. Surgical treatment of the patient was successful. Conclusion. Knowledge of these pathological conditions is essential to be able to provide correct surgical treatment and reduce the mortality that these can lead to.

[es] Resumen Introducción. La oclusión intestinal, completa o incompleta, es uno de los cuadros de abdomen agudo más frecuentes. Constituye entre 20 % y 35 % de los ingresos urgentes en las áreas quirúrgicas hospitalarias. Caso clínico. Se presenta el caso de un paciente con antecedente de carcinoma de próstata, que consultó con un cuadro de obstrucción intestinal y abdomen agudo. Se le diagnosticó vólvulo de ciego, malrotación intestinal y situs ambiguous. El tratamiento quirúrgico del paciente fue exitoso. Conclusión. El conocimiento de estas condiciones patológicas es imprescindible para poder brindarle un correcto tratamiento quirúrgico y disminuir la mortalidad que pueden acarrear.
[en] Evidential markers in the form of adverbs are one of the most important and useful tools languages possess to modify the meaning of propositions adding authorial stance at word or sentence level. The expression of evidentiality, described as an indicator of to know what we know, i.e. the indication of how the speaker has obtained the information or acquired knowledge, varies considerably from one language to another by virtue of the cultural background in which a text is produced. At this point, the translation of evidentiality is of particular relevance in order to compare how other languages express the speaker´s implication or impartiality in the proposition. This study is based on the translation of "actually" as an evidential adverb to express authorial stance through a corpus-based translation analysis. To this end, I have analysed the multilingual UNESCO Corpus, a subcorpus within the Linguistic Corpus of the University of Vigo (CLUVI), to examine the entries offered for actually in its collection of scientific-technical texts and determine which translation strategy has been regarded as an equivalent in the target texts. After the analysis of the corpus, I conclude that it is not possible to stablish an equivalence neither in the translation of the evidentials nor in the use of translation strategies, what means that every language has its own way and method to either lexically or grammatically highlight the source of the information available for the speaker.

[es] Los marcadores evidenciales en forma de adverbios son una de las herramientas más útiles que posee toda lengua para modificar el significado de sus enunciados y reflejar la actitud del hablante tanto a nivel léxico como semántico. La expresión de la evidencialidad, descrita como un indicador de "saber lo que sabemos", es decir, la indicación de cómo el hablante ha obtenido la información o adquirido el conocimiento, varía considerablemente de una lengua a otra en relación al contexto cultural en el que se ha producido el texto. En este punto, la traducción de la evidencialidad cobra especial relevancia como mecanismo para comparar como las lenguas expresan la implicación o imparcialidad del hablante en los enunciados. Este estudio se basa en la traducción de "actually" como un adverbio evidencial para expresar la postura del autor a través de un estudio de traducción basado en un corpus. Para este fin, he analizado el corpus multilingüe UNESCO, un subcorpus dentro del Corpus de Lingüística de la Universidad de Vigo (CLUVI), con el fin de examinar las entradas de "actually" en su colección de textos científico técnicos y determinar qué estrategias de traducción se han empleado como equivalente en sus textos meta. Después del análisis del corpus, concluyo que no es posible establecer una equivalencia, ni en la traducción de los marcadores evidenciales, ni en el uso de las estrategias de traducción, lo que significa que cada lengua tiene su propia manera y método de reflejar el origen de la información disponible para el hablante tanto a nivel léxico como gramatical.
[en] One specimen of the Torroto grunt, Genyatremus cavifrons (Cuvier, 1830), was caught at the southeastern coast of Gran Canaria Island, Canary Islands, northeastern At- lantic ocean. This is a Western Atlantic species, distributed in the southern Lesser Antilles and northern coast of South America, from eastern Colombia to Brazil. The most plausi- ble hypothesis to explain this occurrence is the introduction through shipping, particularly of oil rigs.

[es] Un ejemplar de roncador tropical, Genyatremus cavifrons (Cuvier, 1830), fue cap- turado en el sureste de la isla de Gran Canaria, islas Canarias, oceano Atlantico noreste. Se trata de una especie caracteristica del Atlantico oeste, que se distribuye por el sur de las An- tillas Menores y costas del norte de Suramerica, desde el este de Colombia hasta Brasil. La hipotesis mas plausible para explicar esta presencia es la posible introduccion asociada al trafico maritimo, particularmente al de plataformas petrol iferas.
[en] Canarian wrestling is a traditional sport of the Canary Islands, which originated long before the frst colonisers' arrival in the 15th century and has continued to the present day. There are several theories about the origin of Canarian wrestling, although most of them point to a pre-Hispanic origin. References to this activity can be found in the chronicles of the conquest, where it is proven that wrestling was important on its own and was integrated into the festival, implying a certain degree of organization. Consequently, it has been designated an Asset of Cultural Interest, with the category of traditional knowledge and activities in the Canary Islands, under the title "La Lucha Canaria" in the 2566 Regional Decree 82/2018, of May 21, BOC 104 of May 31, 2018 (Offcial Canarian Gazette). by research in the feld of health. Five doctoral theses from the public universities ULL and ULPGC have delved into this Canary Islands practice. Each of them has represented an advance in their study and has emphasized the need for further investigation. Some of these studies include Epidemiological study of doping in athletes practicing Canarian wrestling (Ramos-Gordillo, 1997); Epidemiology of sports injuries in Canarian wrestling (Rasines-Pardo, 1999); Somatotype of the Canarian wrestler (ÁlvarezHernández, 2006) and Body composition, performance and health in high-level Canarian wrestling athletes (Hernández-Abad, 2016), to Cardiovascular adaptations in Canarian wrestling athletes (De la Rosa-Hernández, 2016). .

[es] La lucha canaria es un deporte tradicional de las Islas Canarias, que tiene sus orígenes mucho antes de la llegada de los primeros colonizadores en el siglo XV y que se ha mantenido hasta la actualidad. Existen varias teorías sobre el origen de la lucha canaria, aunque todas hablan de una procedencia prehispánica, pudiendo para ello acudir a las crónicas de la conquista, donde se comprueba que la lucha es una actividad propia e integrada en la fiesta, implicando cierta organización. Ha sido declarada Bien de Interés Cultural, con categoría de conocimientos y actividades tradicionales de ámbito de Canarias, "La Lucha Canaria" en el 2566 DECRETO 82/2018, de 21 de mayo, BOC no 104 de 31 de mayo de 20182. Afortunadamente, la lucha canaria no ha pasado desapercibida para la investigación en el ámbito de la salud. Existen en la actualidad cinco tesis doctorales que concretan este espacio realizadas en las universidades públicas canarias (ULL y ULPGC). Cada una de ellas ha supuesto un avance en su estudio para poder discernir los trabajos de investigación que se deben continuar. Así, podemos citar esos trabajos que van desde: Estudio epidemiológico del dopaje en los deportistas practicantes de lucha canaria (Ramos-Gordillo, 1997), pasando por: Epidemiología de las lesiones deportivas en la lucha canaria (Rasines- Pardo, 1999), continuando con: Somatotipo del luchador canario (Álvarez-Hernández, 2006) y Composición corporal, rendimiento y salud en deportistas de alto nivel de lucha canaria (Hernández- Abad, 2016), y por último: Adaptaciones cardiovasculares en deportistas de lucha canaria (De la Rosa-Hernández, 2016).
[en] This study included 31 normal individuals in whom normal values for functional residual capacity (FRC), airway resistance (Raw) and specific airway conductance (SGaw) were obtained by pletysmography; values were in agreement with those documented in the literature. Our lower limit for normalcy for the SGaw was H2O—1. s—1. The interassay variation in FRC was low while the Raw and SGaw were high and increases above 21 for Raw and 18.5% for SGaw were needed to reach significance levels. No significant differences were found between pletysmographic values for smokers and nonsmokers. There was a significant correlation between conductance (gaw) and FRC (r = 0.74) which was higher than that for Gaw and height (r = 0.68) in spite of the dispersion in Gaw values being considerable (interindividual variation coefficient 81.5%) but less than that for Raw (29.2%). These findings suggest that SGaw be used for interindividual comparion and to establish levels of normalcy. The physiologic aspects which may have influenced these results are discussed.

[es] Estudiamos en 31 sujetos normales los valores de normalidad de capacidad residual funcional (FRC), resistencia de la vía aérea (Raw) y conductancia específica (SGaw) obtenidos por pletismografía, encontrándose valores concordantes con los referidos en la literatura. Nuestro limite inferior de normalidad para la SGaw fue 0,120 cmH2O—1. s—1. La variabilidad interprueba de la FRC fue baja, siendo alta la de Raw y SGaw, y fueron necesarios incrementos superiores al 21 en la Raw y al 18,5% en la SGaw para alcanzar significación. No encontramos diferencias significativas entre los valores pletismográficos de fumadores y no fumadores. Existía una correlación significativa entre conductancia (Gaw) y FRC (r = 0,74), y era mayor que entre Gaw y talla (r = 0,68); a pesar de lo cual la dispersión en los valores de la SGaw era importante (coeficiente de variación interindividuo del 18,5%) pero menor que para la Raw (29,2%). Todo ello parece aconsejar el empleo de la SGaw para la comparación interindividuo y el establecimiento de la normalidad. Se analizan los aspectos fisiológicos que pueden haber intervenido en la obtención de estos resultados.
[en] Two letters addressed to Benito Pérez Galdós by Hachette are published and commented. The forrncr (24.10.1898) asks for three pages of Doñci Pet-jecttr for an international Anthology selected by E. Rod. In Thc second (22.1.1890) thc publishers inforni thnt they do not intend to reprint Mc/ritniela os L'nnzi Mcmo, previously edited by them . and they also speak about the translators'rights. An account of somc other translations of Don Benito's works into French (the latest one of which is Fortunafa et Jclcintci. 1980, by R. Marrast) is also given in this paper.

[es] Se publican y comentan dos cartas de la librería Hachette dirigidas a B. Pérez Gald6s. La primera (24.10.1898) pide al autor tres páginas de Doñci Pprficto para una antología de autores de distintos países, preparada por el escritor E.Rod. En la segunda carta (22.1.1890), la Editorial informa al escritor que puede disponer de Marianela y de L'cirni Manso: publicadas por la misma, porque no tienen intención de reimprimirlas, y advierten de los posibles derehos de los traductores. El artículo termina enumerando otras traducciones al francés de obras de don Benito. la última Fortuncifci et J~irint~i ( 1980). de R. Marrast.
[en] The terminology surrounding the sustainable development causes ambiguities and opposing positions in its interpretation that disperses the objectives and weakens joint action. Nevertheless, the need to address sustainable development in Environment Education is ever increasing and, therefore, do keep in mind all aspects (economic, social, ecological ...) that make up the rationale of sustainability.

[es] La terminología que envuelve al desarrollo sostenible provoca ambigüedades y posturas enfrentadas en su interpretación que dispersa los objetivos y debilita una acción conjunta. Pese a todo, la necesidad de abordar el desarrollo sostenible en la Educación Ambiental es cada vez mayor y, por tanto, se debe tener presente todos los aspectos (económicos, sociales, ecológicos…) que comprenden la propia razón de ser de la sostenibilidad.
[en] The work explores the relationship between Justice and Law in the work of Concepción Arenal around six main ideas: Justice as the primary value of all coexistence, law is fundamental for justice, war is the denial of all rights, the right to be a citizen of the world, justice and law do not exist without material conditions dignified, and, finally, that education is fundamental to the right.

[es] El trabajo explora la relación entre justicia y derecho en la obra de Concepción Arenal en torno a seis ideas fuerza: La justicia como valor primordial de toda convivencia, el derecho es fundamental para la justicia, la guerra es la negación de todo derecho, el derecho a ser ciudadano del mundo, justicia y derecho no existen sin condiciones materiales dignas, y, finalmente, que la educación es fundamental para el derecho.
[en] This article exposes the process and results of the implementation of flipped learning in a course of Children's Literature in English for future English teachers of pre-primary education at a Spanish university. Although the adoption of this blended methodology was initially forced by the restrictions during the pandemic years, further analysis and comparison of the affordances of flipped learning and of the students' needs in the course revealed the potential of flipped learning to improve the learners' experience and results also in the long term. After two academic years, the examination of academic results and a student satisfaction survey show that academic performance has improved and the method has been positively received by the students, although some specific learning needs of the participants still need to be more precisely addressed in future iterations of the flipped course.

[es] Este artículo expone el proceso y resultados de la implantación del aprendizaje invertido (flipped learning) en una asignatura de Literatura Infantil en Lengua Inglesa para futuras/os docentes de inglés de Educación Infantil en una universidad española. Aunque la adopción de esta metodología híbrida fue provocada por las restricciones impuestas durante los años de la pandemia, un análisis y comparación más profundos sobre las ventajas del aprendizaje invertido y las necesidades detectadas en el curso reveló el potencial de dicho enfoque para mejorar la experiencia y los resultados de nuestro estudiantado también a largo plazo. Tras dos cursos académicos, la revisión de las calificaciones y los resultados de una encuesta de satisfacción demuestran que el rendimiento académico ha mejorado y el método ha sido recibido positivamente por el estudiantado, aunque ciertas necesidades específicas de aprendizaje de los participantes requerirán de una consideración más atenta en futuras ediciones de la asignatura.
[en] The entry into force of the European Higher Education Area (EHEA) has led to a great change in teaching methodology and in evaluation systems, focusing on the learning-teaching process in the acquisition of competences. The competency assessment is a process of evidence collection (through learning activities) and formulation of assessments of the extent and nature of student progress, according to expected learning outcomes. This methodology involves the design of evaluation instruments that define with rigor and clarity the indicators of achievement and mastery of the competences evaluated. The intention of this is to incorporate the self-assessment and co-evaluation (peer evaluation) as continuous tools that guide learning and as tools for the final assessment of the degree of acquisition of skills. It will foster the active participation of the student in their learning and evaluation process and the significant improvement of the communication of the assessment by competencies to the students.

[es] La entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un gran cambio en la metodología docente y en los sistemas de evaluación, centrándose en el proceso de aprendizaje-enseñanza en la adquisición de competencias. La evaluación por competencias es un proceso de recogida de evidencias (a través de actividades de aprendizaje) y de formulación de valoraciones sobre la medida y la naturaleza del progreso del estudiante, según unos resultados de aprendizaje esperados. Esta metodología implica el diseño de instrumentos de evaluación que definan con rigor y claridad los indicadores de logro y dominio de las competencias evaluadas. Con ello se pretende incorporar la autoevaluación y la co-evaluación (evaluación por iguales) como herramientas continuas que guíen el aprendizaje y como herramientas para la valoración final del grado de adquisición de las competencias. Esto propiciará la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje y evaluación y la mejora significativa de la comunicación de la evaluación por competencias al alumnado.
[en] Prison graffiti is a type of graffiti rooted in the popular imaginary. However, knowledge of it is surrounded by an aura of marginalization and mystery that makes it a cultural phenomenon as aberrant as it is attractive. By interrelating different studies and approaches, we set out to understand the specific motives and driving forces behind graffiti in captivity during the panoptic period.

[es] El grafiti carcelario es una tipología de grafiti arraigada en el imaginario popular. Sin embargo, su conocimiento se sumerge en un halo de marginación y misterio que lo convierte en un fenómeno cultural tan maldito como atrayente. A través de la interrelación de diferentes estudios y enfoques, emprenderemos la comprensión de los motores y objetivos específicos del grafiti en cautiverio durante el período panóptico.
[en] Education in democratic societies specifically addresses the need to promote the individual deliberative ability on the grounds of some core principles: (i) to provide comprehensive, unbiased information about the different cultural systems; (ii) to avoid using any teaching materials that might be defamatory against the assumptions of any culture; (iii) to encourage tolerance towards others. As opposed to this traditional approach, human rights education is meant to be an alternative focused on the universal nature of the right to cultural identity, as well as on the demand for respect – not mere tolerance – to the inherent claims of other people's rights.

[es] En la sociedad democrática la educación incide particularmente en la necesidad de promover la capacidad deliberativa de los individuos. Sus principios fundamentales son el ofrecimiento de una información exhaustiva y neutra acerca de los diferentes sistemas culturales, la evitación de contenidos docentes que puedan expresar una visión denigratoria de los postulados culturales asumidos por cada uno y la activación de actitudes de tolerancia hacia los demás. Frente a esta visión tradicional se propone como alternativa una educación en derechos humanos que incide en el carácter universal del derecho a la identidad cultural y en la exigencia de actitudes de respeto, no de mera tolerancia, a las exigencias inherentes a los derechos de los demás.
[en] This article reflects on the significance of terms like E-learning, blended learning, Flipping the Classroom, BYOUD, TPACK and its consequences for teaching in the future. The possible benefits, obstacles and actions to be taken for its success will be described in the following paper.

[es] El presente trabajo aclara el significado de los términos E-learning, blended learning, Flipping the Classroom, BYOUD, TPACK, su relevancia para la educación en el futuro y posibles obstáculos y retos para su implementación.
[en] The arrival of an important number of foreign immigrants from diverse nations in the Spanish context, has meant a radical change in the human landscape of many of our cities and municipalities. To jointly educate people of different cultures implies working on a common cultural space that does not mean loss of identity but enrichment. In this article we present the different face, as well as the means that are being developed to confront the educational challenge that implies the presence of student immigrants in the Spanish classrooms in general and Andalusia in particular.

[es] La llegada en importante número de inmigrantes extranjeros de diversas nacionalidades en el contexto español ha significado un cambio radical en el paisaje humano de muchas de nuestras ciudades y municipios. Educar conjuntamente a personas de diferentes culturas implica trabajar para conseguir un espacio cultural común que no suponga pérdidas de identidad sino enriquecimiento de ésta y apertura mental y vital a lo diferente. En el presente artículo exponemos las distintas medidas, así como las actuaciones que se están desarrollando para afrontar el reto educativo que supone la presencia de alumnos inmigrantes en las aulas españolas en general y el Andalucía en particular.