[es] El objetivo de este estudio fue explorar los facilitadores que permiten compaginar y las barreras que fuerzan a elegir entre el deporte de alto rendimiento y los estudios universitarios durante la transición del bachillerato a la universidad. Se diseñó un estudio cualitativo longitudinal en el que participaron diez deportistas (7 chicos y 3 chicas) de un Centro de Tecnificación Deportiva que fueron entrevistados dos veces en un período de 12 meses. Se llevó a cabo un análisis temático de la visión prospectiva y retrospectiva de la transición a la universidad de cuatro temas principales: (a) planificación de carrera, (b) gestión del tiempo, (c) apoyo social y (d) identidad personal. Los resultados se presentan en función de las trayectorias seguidas por los deportistas después de hacer la transición a la universidad (i.e., compaginan estudios con deporte, eligen estudios y eligen deporte). Los deportistas que continuaron compaginando los estudios con el deporte identificaron la planificación como el facilitador más importante. Por otro lado, los deportistas que eligieron estudiar o el deporte, identificaron la gestión ineficaz del tiempo como barrera fundamental para poder seguir compaginando. Los resultados apuntan a planificar la carrera deportiva al margen de los resultados obtenidos, desarrollar y mantener competencias para mejorar la gestión del tiempo, construir redes de apoyo social tanto dentro como fuera del ámbito deportivo y buscar intereses más allá de la carrera deportiva como facilitadores de la compaginación de los estudios con el deporte en la transición del bachillerato a la universidad.

[pt] O objetivo deste estudo foi explorar os facilitadores que permitem combinar e as barreiras que forçam a escolher entre o esporte de alto desempenho e os estudos universitários durante a transição do bacharel para a universidade. Um estudo longitudinal qualitativo foi projetado em que participaram dez atletas (7 meninos e 3 meninas) de um Centro de Tecnologia de Esportes, que foram entrevistados duas vezes em um período de 12 meses. Uma análise temática da visão prospectiva e retrospectiva da transição para a universidade foi realizada em quatro tópicos principais: (a) planejamento de carreira, (b) gerenciamento de tempo, (c) suporte social e (d) identidade pessoal. Os resultados são apresentados de acordo com as trajetórias seguidas pelos atletas depois de fazer a transição para a universidade (ou seja, combinar estudos com esporte, escolher estudos e escolher esporte). Os atletas que continuaram a combinar estudos com esporte identicaram o planejamento como o facilitador mais importante. Por outro lado, os atletas que escolheram estudar ou praticar esportes, identicaram o gerenciamento inecaz do tempo como uma barreira fundamental para continuar a combinar. Os resultados visam planejar a carreira desportiva, independentemente dos resultados obtidos, desenvolver e manter habilidades para melhorar o gerenciamento do tempo, criar redes de apoio social dentro e fora do campo de esportes e procurar interesses além da carreira esportiva como facilitadores de a combinação de estudos com esporte na transição do ensino médio para a universidade.