[ca] Les darreres investigacions a l'àrea de la psicologia cognitiva, la neuroeducació i la pedagogia reconeixen la importància de l'estimulació primerenca i l'educació de qualitat en els nens petits per a un desenvolupament cognitiu millor posterior. L'avaluació primerenca permet identificar habilitats i competències per a un inici escolar adequat. L'observació dels precursors de l'aprenentatge ajuda a prevenir tant la pràctica educativa com la tasca clínica. En aquest context una correcta avaluació permet: oferir instrucció adequada a les necessitats individuals dels alumnes, prendre decisions basades en dades objectives que es puguin estandarditzar, detectar i intervenir primerencament els alumnes en situació de risc en els aprenentatges instrumentals bàsics: lectura, escriptura i càlcul. L'objectiu d'aquest treball es presentar una bateria en format digital, Avaluació de competències per a l'inici escolar(bateriaCIE) per avaluar les competències cognitives bàsiques per a l'inici escolar a través de proves predictores de l'exercici acadèmic. La presentació, avaluació i processament final de les dades es realitza en forma digitalitzada. És aplicable a fins del nivell inicial o principis de nivell primari. S'inspira en models teòrics consolidats: la hipòtesi fonològica, el model simple de lectura, el model de Reposta a la Intervenció (RTI) i les darreres investigacions de les neurociències sobre els precursors del coneixement matemàtic i lingüístic. Es van avaluar 280 nens de 5 anys de nivell socioeconòmic mitjà i baix de l'àrea metropolitana de la ciutat de Buenos Aires, Argentina. Els resultats obtinguts mostren una bona fiabilitat i una alta validesa de constructe de la prova. Es van configurar valors normatius en quartils i punts de tall. Els resultats en conjunt permeten sostenir que la Bateria CIE és una eina fiable per analitzar les habilitats estretament vinculades a l'aprenentatge escolar. L'aplicació d'aquesta bateria permetrà identificar infants en risc de presentar dificultats d'aprenentatge de manera primerenca, per poder intervenir tan aviat com sigui possible. La utilització de les Noves tecnologies de la informació i la comunicació (NTIC) apropa a les escoles eines fiables i necessàries.

[es] Las últimas investigaciones en el área de la psicología cognitiva, la neuroeducación y la pedagogía reconocen la importancia de la estimulación temprana y la educación de calidad en los niños pequeños para un mejor desarrollo cognitivo posterior. La evaluación temprana permite identificar habilidades y competencias para un adecuado inicio escolar. La observación de los precursores del aprendizaje ayuda en la prevención tanto en la práctica educativa como en la tarea clínica.&nbsp; En este contexto una correcta evaluación permite: ofrecer instrucción adecuada a las necesidades individuales de los alumnos, tomar decisiones basadas en datos objetivos que puedan estandarizarse, detectar e intervenir tempranamente a los alumnos en situación de riesgo en&nbsp;&nbsp; los aprendizajes instrumentales básicos: lectura, escritura y cálculo. El objetivo de este trabajo es presentar una batería en formato digital, Evaluación de Competencias para el Inicio Escolar (Batería CIE) para evaluar las competencias cognitivas básicas para el inicio escolar a través de pruebas predictoras del desempeño académico. La presentación, la evaluación y el procesamiento final de los datos se realiza en forma digitalizada. Es aplicable a fines del Nivel Inicial o principios de Nivel Primario. Se inspira en modelos teóricos consolidados: la hipótesis fonológica, el modelo simple de lectura, el modelo de Repuesta a la Intervención (RTI) y las últimas investigaciones de las neurociencias acerca de los precursores del conocimiento matemático y lingüístico. Se evaluó a 280 niños de 5 años de nivel socioeconómico medio y bajo del área metropolitana de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. Los resultados obtenidos muestran una buena fiabilidad y una alta validez de constructo de la prueba. Se configuraron valores normativos en cuartiles y puntos de corte. Los resultados en conjunto permiten sostener que la Batería CIE es una herramienta confiable para analizar las habilidades estrechamente vinculadas con el aprendizaje escolar. La aplicación de esta batería permitirió identificar niños en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje de manera temprana, para poder intervenir lo más tempranamente posible. La utilización de las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) acerca a las escuelas herramientas confiables y necesarias.