[ca] El Projecte pretén contribuir a la millora de la qualitat de l'educació en tècniques agrícoles de les EFPR de la missió de Estaquinha, mitjançant el foment de l'autoocupació i de l'esperit emprenedor dels alumnes, així com buscar la vinculació del personal docent amb les activitats agrícoles i pecuàries de l'entorn familiar dels alumnes. Per a això s'aposta per una formació contínua pràctic - teòrica basada en la gestió de projectes agrícoles de petita entitat per part dels alumnes. A l'efecte, se subvencionaran uns 42 projectes productius d'uns 1.000 cadascun que hauran de desenvolupar cadascun dels alumnes del tercer any de la EPFR durant els anys de 2015 i 2016. En el transcurs d'aquestes activitats es fomentaran les visites dels professors a les famílies dels alumnes a fi de realitzar el seguiment dels projectes i fomentar la vinculació de les EPFR amb l'entorn familiar i comunitari dels alumnes. En segon terme, es pretén realitzar una millora de les infraestructures i dels serveis oferts per la Escola Professional Familiar Rural (EPFR) de Estaquinha. L'actuació consisteix, bàsicament, en la rehabilitació de part de les instal·lacions i l'adquisició de material docent per a les activitats teòriques i pràctiques en camp. Altres accions seran (1) les campanyes de divulgació en els centres de la zona per a la captació d'alumnes procedents de l'entorn regional i (2) jornades de sensibilització en la missió i les comunitats properes a fi de reforçar la importància de l'ensenyament tècnic agrícola en una regió amb un elevat potencial agrícola. Paraules clau : Associació ESMABAMA , Escola Professional Familiar Rural , Formació contínua , Autoocupació , Emprenedoria

[en] The project aims to contribute to improving the quality of education in agricultural techniques of the EFPR Estaquinha mission by promoting self-employment and entrepreneurship students and find teachers linkage with agricultural activities livestock and family background of the students. For this commitment to a theoretical - practical training based on continuous management of small entity agricultural projects by students. In fact, about 42 productive projects of 1,000 each that will have to develop each of the students in the third year of the Estaquinha's Rural Family Professional School (EPFR, in Spanish) during the years 2015 and 2016 are eligible. During these activities the teachers visits to families of students in order to track projects and encourage linking with Community EPFR students and encourage family environment. Secondly, we attempt to help improve infrastructure and services offered by EPFR. The action consists basically on the rehabilitation facilities and procurement of teaching materials for theoretical and practical activities in the field. Other actions will be (1) information campaigns in schools in the area to attract students from the regional environment and (2) awareness sessions in the locality and nearby communities in order to strengthen the importance of vocational agricultural in a region with a high agricultural potential. Keywords: ESMABAMA Association, Family Rural Professional School, Continuing Education , Self Employment , entrepreneurship