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[en] This paper?s objective is to prove in a practical way how we can use the extraordinary (and often underused and unknown) information to be found on medical dictionaries from the past since we can complete what we know about words and their history. Among many other things, these lexicographical works are superb supplements to study various past moments by helping to explain some widespread ideas on intelectual or scientific activity in different past periods ; they let us explore how all the diverse doctrines spread across our country, the success that one or various terms had in relation to a specific theory and the semantic extension of each of those words; they also give us information on the very specific introduction of those words in a given language and on their real use, which can be coincident with their appearance in language dictionaries or not. In this work we will exemplify our thesis by analysing acupuncture, physical education and sling, and by learning what it is said about them in the medicine dictionaries published in Spain in the 19th century, some of which are translations from other languages and some others were originally written in Spanish.

[es] El presente trabajo tiene como objetivo mostrar de manera pr?ctica, c?mo la extraordinaria ?y desconocida e infrautilizada? informaci?n que atesoran los diccionarios m?dicos del pasado nos puede servir, a veces de manera decisiva, para completar el conocimiento sobre las palabras y su historia: no solo act?an esos repertorios como magn?fico complemento en el estudio de las diferentes etapas del pasado, ayudando a modular o a matizar ideas generalizadas sobre la actividad intelectual o cient?fica en cada momento; no solo permiten rastrear la penetraci?n de las diversas doctrinas, calibrar el ?xito cosechado por uno o varios t?rminos ligados a una determinada teor?a y la extensi?n sem?ntica de cada una de esas voces; es que, adem?s, nos ofrecen pistas sobre la introducci?n concreta de dichas voces en un determinado idioma y sobre su uso real, entre otras muchas cosas. En este art?culo ilustraremos lo que decimos mediante el an?lisis de tres ejemplos, acupuntura, educaci?n f?sica y fronda, y lo que sobre ellos allegan los diccionarios m?dicos publicados en Espa?a durante el siglo XIX, unos de factura original espa?ola y otros resultado de la traducci?n.
[en] Compilation of observations of the Stock Pigeon (Columba oenas) achieved through many field trips to different habitats of the provinces of Valladolid and Burgos, between the 9th of April of 1949 and the 26th of March of 1951.

[es] Recopilaci?n de observaciones de la Paloma zurita (Columba oenas) realizadas en diversas salidas de campo a diferentes enclaves de las provincias de Valladolid y Burgos, entre el 9 de abril de 1949 y el 26 de marzo de 1951.
[en] The principal objective of this article is to establish some reflections on the processes of Socio-cultural Animation (?Community education? in Anglo- Saxon contexts) from a didactic perspective. Thus, in one part, we analyze the relationship between Socio-cultural Animation as an educational practice and Didactics as a discipline centered on the study of teaching-learning processes. This analysis is carried out from a complementary perspective, if we understand Didactics as a referential framework for Socio-cultural Animation and, in turn, establish Sociocultural Animation as a field that extends the areas of action, reflection, and investigation of Didactics. Then, the final part of the article centers specifically on the perspective of the Curriculum and its relationship with Socio-cultural Animation. Primarily, those theories that consider Curriculum development to be a process of investigation are analyzed, and, more specifically, those that express a critical vision of this. These theories constitute the conception of the Curriculum which best accommodates the idea of Socio-cultural Animation defended throughout the article.

[es] El objetivo principal de este art?culo es plantear algunas reflexiones sobre los procesos de Animaci?n Sociocultural desde una perspectiva did?ctica. Para ello se analiza, por un lado, la relaci?n entre la Animaci?n Sociocultural como pr?ctica educativa y la Did?ctica como disciplina centrada en el estudio de los procesos de ense?anza-aprendizaje. Este an?lisis se realiza desde una perspectiva de complementariedad entendiendo la Did?ctica como un marco referencial para la Animaci?n Sociocultural y, a su vez, planteando la Animaci?n Sociocultural como un campo que ampl?a los espacios de acci?n, reflexi?n e investigaci?n de la Did?ctica. Por otro lado, el apartado final del art?culo se centra de manera espec?fica en la perspectiva del Curriculum y su relaci?n con la Animaci?n Sociocultural. Se analizan, sobre todo, aquellas teor?as que conciben la pr?ctica del Curriculum como un proceso de investigaci?n y, de manera m?s espec?fica, aquellas que expresan una visi?n cr?tica del mismo puesto que constituyen la concepci?n del Curriculum en la que mejor se acomoda la Animaci?n Sociocultural desde los planteamientos que de este concepto se realizan a lo largo del art?culo.
[en] The abrupt transfer of the Casa de la Contrataci?n and the Consulado de Cargadores a Indias from Seville to C?diz in 1717 opened a political struggle between the two cities that would not be completely resolved until the enlightened absolutism of the Marqu?s de la Ensenada imposed its will. This struggle witnessed old regime politics at both their best and their worst. The present work seeks to analyze the several manifestations of this competition as well as the broader settings in which they occurred. While the new absolutism first appeared through the abad Alberoni in the original transfer and again through its affirmation by the duque de Ripperd?, with the hand of Queen Isabel not far beneath the surface, the traditional culture of consultation and compromise would eventually emerge and permit Seville to retain important powers until much later. Then, in a new era with much different priorities, which were heavily influenced by the coming of the War of the Asiento, royal absolutism as personified by Ensenada and his immediate predecessors would strip Sevilla of its remaining rights and at long last complete the transfer that had begun over twenty-six years before.?

[es] El abrupto traslado de la Casa de la Contrataci?n y del Consulado de Cargadores a Indias de Sevilla a C?diz en 1717 dio lugar al comienzo de una lucha pol?tica entre las dos ciudades que no ser?a completamente resuelta hasta que el absolutismo ilustrado del marqu?s de la Ensenada impuso su voluntad. Esta lucha fue testigo de la pol?tica del Antiguo R?gimen en sus mejores y en sus peores aspectos. Este trabajo analiza las varias manifestaciones de esta competici?n, as? como los amplios escenarios en que tuvieron lugar. Aunque el nuevo absolutismo apareci? primero con el Abad Alberoni en el traslado original y despu?s con la afirmaci?n del duque de Riperd?, con la mano de la reina Isabel bajo la superficie, la cultura tradicional de consulta y compromiso eventualmente emergi? y permiti? a Sevilla retener poderes importantes hasta mucho despu?s. Entonces, en una nueva era con prioridades diferentes, profundamente influidas por la llegada de la Guerra del Asiento, el absolutismo real personificado por Ensenada y sus predecesores inmediatos quitar?an a Sevilla los derechos que le quedaban y por fin completar?an el traslado que hab?a comenzado m?s de veintis?is a?os antes.
[en] Introduction and objective:. Comments of the work of Mitchell RB et al, Clinical Consensus Statement: Tracheostomy Care. Methods: literature review and Delphi consensus method. Results: The basic principles of tracheotomized patient care are established. Discussion and conclusions: the evidence regarding tracheostomy care, is poor and limited to retrospective reviews, small poorly controlled series and expert opinions.

[es] Introducci?n y objetivo: Se comenta el trabajo de Mitchell RB et al., Clinical Consensus Statement: Tracheostomy Care. Material y m?todo: revisi?n bibliogr?fica y m?todo DELPHI de consenso. Resultados: se establecen los principios b?sicos de cuidados del paciente traqueotomizado. Discusi?n y conclusiones: la evidencia que existe respecto a los cuidados de la traqueotom?a, es de baja calidad y limitada a revisiones retrospectivas, peque?as series mal controladas y opiniones de expertos.
[en] This paper reports the results of a questionnaire for assessing social values in university students (VASOL). Increasingly, society demands that its professionals must know how to cope with complexity, considering the human and social aspects of such situations. The European Higher Education Area (ehea) has emphasized the interest in training future professionals as agents of social change, not only as regards the creation and management of new knowledge but also in the action of citizens who contribute to greater social cohesion. This research team has developed a new questionnaire to assess social justice and solidarity values. The questionnaire revealed a unifactorial configuration coherent with the theory. A sample of 945 university students completed the VASOL and these were subjected to a series of instruments aimed at evaluating the validity of the questionnaire. The VASOL proved to be a reliable and valid instrument. We discuss the usefulness of this new instrument for the screening of social justice and solidarity values, specifically for their detection, and for assessing social or interpersonal skills in the current model of the ehea and validation of psycho-educational programs.

[es] En este art?culo se presenta un cuestionario que eval?a valores sociales para universitarios (VASOL). La sociedad exige cada vez m?s a sus profesionales saber gestionar la complejidad considerando los aspectos humanos y sociales de dichas situaciones. El Espacio Europeo de Educaci?n Superior ha enfatizado el inter?s por la formaci?n de futuros profesionales como agentes de cambio social no solo en lo referido a la creaci?n y gesti?n de nuevo conocimiento, sino tambi?n en el ejercicio de una ciudadan?a que contribuya a una mayor cohesi?n social. Por tanto, se hace relevante dise?ar un nuevo cuestionario para evaluar valores de solidaridad y justicia social. Este cuestionario adopt? una estructura unifactorial coherente con la teor?a que la sustenta. Una muestra de 945 estudiantes universitarios respondi? el VASOL y una serie de instrumentos destinados a evaluar la validez del cuestionario. El VASOL es un instrumento que goza de fiabilidad y validez. Se defiende la utilidad de este instrumento para la evaluaci?n de valores de solidaridad y justicia social, para su detecci?n, para valorar competencias sociales y ciudadanas del actual Espacio Europeo de Educaci?n Superior o para el an?lisis de intervenciones psicoeducativas
[en] This work seeks to identify the main variables which affected the rise, the maintenance and the fall of Alberto Fujimori, the most successful antipolitical leader in Latin America, whose aims delineated the course of the decade of the 1990s in Peru. The paper argues that his rise to power was directly influenced by the crisis of the party system and the crisis of other relevant institutions of the State, the presidential regime and electoral laws, joined with the economic crisis that the country was experiencing. H?s ability to remain in power was facilitated by the relative success of his government in the economic realm and in the fight against terrorism. However, his own desire to perpetuate himself in power, the unraveling of high-level corruption scandals and the worsening of economic conditions finally lead the regime to its end.

[es] En este trabajo se exploran cu?les fueron las principales variables que influyeron en el ascenso, mantenimiento y ca?da de Alberto Fujimori, el l?der antipol?tico m?s exitoso de Am?rica Latina y cuyos designios marcaron la d?cada de 1990 en Per?. Se mantiene que la crisis de los partidos pol?ticos as? como la crisis de otras instituciones relevantes del Estado, el sistema presidencialista y las leyes electorales, unido a la crisis econ?mica por la que atravesaba el pa?s influyeron directamente en el ascenso. Su mantenimiento en el poder fue favorecido por los ?xitos relativos que el Gobierno consigui? en el campo de la econom?a y la lucha contra el terrorismo. Sin embargo, el ansia de Fujimori por perpetuarse en el poder, la aparici?n a la luz p?blica de casos de corrupci?n a gran escala y el empeoramiento de la situaci?n econ?mica llev? al r?gimen a su fin.
[en] Introduction and objective: The ear or cochleovestibular organ is a multifrecuency organ, and therefore should be regarded as an embryological, anatomical, physiological, and clinical unit. Objective: to develop an audiovestibular primer where the results obtained in the different studies that value the ear as a whole can be uploaded. Method: Starting from a typical audiogram chart and list of signs, we extended the range of frequencies tested and added a roster of others studies: PTA, tympanometry, stapedius reflex test, electrocochleography, VEMPs, mastoid vibratory test, video head impulse test, rotational test, caloric test and central oculomotor command test. Discussion: This form of data presentation, although it is not complete, gives most of the diagnoses. At first sight it generates information overload to the specialist, requiring a minimum of training. Conclusions: This data-rich report offers information from the main cochleovestibular studies and their respective normal ranges and can be easily read by specialist without any specific training.

[es] RESUMEN Introducci?n y objetivo: El o?do (?rgano c?cleovestibular) es un ?rgano multifrecuen-ciaL. Por lo tanto, debe verse a este ?rgano como lo que es: una unidad embriol?gica, anat?mica, fisiol?gica y cl?nica. Objetivo: desarrollar una cartilla audiovestibular don-de se puedan volcar los resultados obtenidos en los diferentes estudios que valoran al o?do como un todo. M?todo: Se tom? como base la cartilla audiom?trica y su sim-bolog?a cl?sica, extendiendo su rango frecuencial y colocando los diferentes estu-dios a documentar: audiometr?a tonal liminal, impedanciometr?a, reflejo estapedial, electrococleograf?a, potenciales miog?nicos vestibulares, test vibracional, video head impulse test, prueba rotatoria, prueba cal?rica y comandos oculomotores centrales. Discusi?n: Esta forma de presentaci?n de datos, si bien no es completa, otorga la mayor?a de los estudios de diagn?stico audiovestibulares. A primera vista genera sobrecarga de informaci?n al especialista, requiriendo un m?nimo de entrenamiento. Conclusiones: Se trata de una cartilla de documentaci?n ?nica de los principales estudios c?cleovestibulares, con sus respectivas referencias de normalidad, para ser presentada ante el especialista en una sola imagen requiriendo un m?nimo de entre-namiento.
[en] Along the last courses, it has been detected on teachers, the lack of student's motivation with the school, task schools, although it is not specially significant it is convenient to analyze it to put solutions bef?te it be too late. So, this is the origin of the current investigation. Initially our purpose has been to know which were the contextual conditions, the uses the rutines of the students when doing the school tasks, in the school, out of it, at home. Definitely the motivation which the children start the school task from three different perceptions as has been from the point of view of parents, teachers and students. This perception -parent's vision, the teacher's vision and the student's one- has to colaborate without doubt to motivation and ways to work the students to the school tasks. So the current job is to improve education, without the generalization of characters that can be compared with other investigations. Definitely it is to give one more step in the understanding of motivational aspects by the education through the different perceptions that have the colective implicated in the learning.

[es] A lo largo de los ?ltimos cursos se ha ido detectando por parte del profesorado de un centro una falta de motivaci?n de los alumnos con respecto a la escuela y las tareas escolares, que si bien no es especialmente significativa, s? es conveniente analizarla para poder poner soluciones antes de que sea demasiado tarde. ?ste es por tanto el origen de la presente investigaci?n. A estos efectos, inicialmente, nuestro prop?sito de trabajo ha sido conocer cu?les eran las condiciones context?ales, los usos o rutinas de los alumnos a la hora de enfrentarse a las tareas escolares, tanto en el colegio como fuera de ?l, en casa. En definitiva la motivaci?n con la que emprenden los ni?os el ?trabajo? escolar desde una triple percepci?n como ha sido desde la opini?n de los padres, los maestros y los mismos alumnos. Esta triple percepci?n -la visi?n de los padres y madres, la visi?n de los maestros y la visi?n de los alumnos- ha de colaborar, sin duda, a esclarecer la motivaci?n y modos de enfrentarse los alumnos a las tareas escolares. Por lo tanto el presente trabajo est? inmerso dentro de la mejora educativa, sin renunciar al car?cter de generalizaci?n que pueda tener al ser comparado con otras investigaciones. En definitiva se trata de dar un paso m?s en la comprensi?n del aspecto motivacional por la educaci?n a trav?s de las diversas percepciones que tienen los colectivos implicados en el aprendizaje.
[en] This study aims to evaluate the quality of educational websites focused on learning support of two degrees of education, Primary School and the High school and to create a Model of Evaluation of the Quality of Educational Websites (EQEWS Model). This Model divided into Functional Aspects, with five criteria: Authority, Update, Usability, Accessibility and Communication; and in Technical and Aesthetic Aspects, with five criteria: Graphic Design and Multimedia Quality, Content, Navigation, Speed of Access and Interaction. This model of evaluation applied to 57 websites, according to the Likert scale of 0 to 4. The data subjected to statistical analysis with the support of computer calculation tool SPSS, version 23. Through this exploratory study concluded that educational websites that had better ranking with higher average values were affected by High School Websites. We conclude that the creators of these resources aren?t conscience of the importance to assess their resources from heuristics evaluation, even before putting them on the Internet. It was noted the failure of the functional and technical requirements for who conceives, publishes and maintains their content online, often for lack of knowledge in handling these new technologies.

[es] Este estudio tiene como objetivo evaluar la calidad de los sitios web educativos centrados en el apoyo al aprendizaje en dos niveles educativos; la educaci?n primaria y la secundaria y la creaci?n de un Modelo de Evaluaci?n de la Calidad de Sitios Web Educativos (ECSWE). Este modelo se estructura en aspectos funcionales, con cinco criterios: autoridad, actualizaci?n, usabilidad, accesibilidad y comunicaci?n; y aspectos t?cnicos y est?ticos, con cinco criterios: dise?o gr?fico y calidad multimedia, contenido, navegaci?n, velocidad de acceso e interacci?n. Este modelo de evaluaci?n se aplic? a 57 sitios web, de acuerdo con la escala de Likert de 0 a 4. Los datos sometidos a an?lisis estad?stico con el apoyo de la herramienta de c?lculo inform?tico SPSS, versi?n 23. El estudio exploratorio concluye que los sitios web educativos que ten?an mejor clasificaci?n con valores promedio m?s altos son los de Secundaria, aunque los creadores de estos recursos no son conscientes de la importancia de evaluar sus recursos a partir de la evaluaci?n heur?stica, incluso antes de ponerlos en Internet. Se se?al? el fracaso de los requisitos funcionales y t?cnicos para quien concibe, publica y mantiene su contenido en l?nea, a menudo por falta de conocimiento en el manejo de estas nuevas tecnolog?as.
[en] The bishop Juan de Palafox y Mendoza was deeply concerned about the spiritual health of the Chinese Empire neophytes, but he became aware of the details of the question from the distance of his diocese in Puebla de los Angeles; his rigorist way of thinking, a characteristic ot Trento Council's inheritance, was an element that bittered even more the animadversion grown between the prelate and the Company of Jesus because of economic and jurisdictional reasons. Palafox's negative conclusions about the behaviour of the Jesuit missionaries in China, basically condensed in his ?III Inocenciana?, were recaptured in the XVIII century by those who desired the fall of the religious order. The reflections of a man with a canonizing process in course were considerable important for people like the attorney Campomanes and the Spanish bishops, and that's why some Jesuits (Fhater Isla, for instance) made big efforts to deny credibility to the Palafox testimonies.

[es] El obispo Palafox y Mendoza experiment? una profunda preocupaci?n por la salud espiritual de los ne?fitos del Imperio chino, pero conoci? la cuesti?n desde su distante sede diocesana de Puebla de los Angeles. La mentalidad rigorista del prelado, una caracter?stica de la herencia tridentina, agrav? a?n m?s la enemistad que por razones econ?micas y jurisdiccionales hab?a surgido entre ?l y la Compa??a de Jes?s. Las negativas valoraciones de Palafox acerca de la conducta de los misioneros jesu?tas en China, contenidas principalmente en su III Inocenciana, ser?an recuperadas en el siglo XVIII por aquellos que pretend?an hundir a la orden. Las reflexiones de un hombre que ten?a abierto un proceso de canonizaci?n fueron de gran importancia para personajes como el fiscal Campomanes y los prelados espa?oles. Es por ello que algunos jesu?tas, entre ellos el padre Isla, se esforzaron por restar credibilidad a los testimonios del Venerable.
[en] Education in schools for adult people with dialogic orientation is leading to the acquisition of academic knowledge as well as a transformation in different aspects of the lives of the participant people, such as gender relationships. In this article, through a literature review of the most relevant current theories, are presented the elements that should guide our practice in adult people schools in order to reach the inclusion of all women. As a conclusion is outlined that in order to achieve this transformation we need to base our practice on an egalitarian dialogue between both, teachers and participants.

[es] La formaci?n en los centros de educaci?n de personas adultas de orientaci?n dial?gica, est? comportando para las personas que participan la adquisici?n de unos conocimientos acad?micos y a su vez una transformaci?n que se extiende a diferentes ?mbitos de su vida, como es el caso de las relaciones de g?nero. En el presente art?culo, a trav?s de la revisi?n documental de las teor?as actuales m?s relevantes, se exponen los elementos que deben guiar nuestras pr?cticas educativas en los centros de educaci?n de personas adultas para lograr la inclusi?n de todas las mujeres. Como conclusi?n se destaca que para posibilitar esta transformaci?n se hace necesario que en los centros de educaci?n de personas adultas nuestras pr?cticas est?n basadas en un di?logo igualitario entre todos y todas, profesorado y personas participantes.