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[es] Michel Houellebecq es uno de los escritores franceses más importantes. El conjunto de sus obras es uno de los más leídos en Francia; además, todas tienen una influencia enorme y crean una expectativa muy grande en el momento de su publicación. Soumission, publicada en 2015, no será una excepción. Divulgada en un momento muy convulso por los atentados de Charlie Hebdo, esta obra creó una enorme polémica, sobre todo en el seno de la comunidad islámica, debido a las opiniones vertidas en esta obra y a los temas que aparecen en ella. A lo largo de este trabajo analizaremos la situación del islam en Francia a lo largo de los años a través de una introducción histórica donde abordaremos varios aspectos como la relación de Francia con su pasado colonial hasta llegar al radicalismo islámico actual que tantas víctimas ha causado en los atentados tan conocidos que han tenido lugar en Francia en los últimos años. Finalmente, relacionaremos estos aspectos con la novela de Michel Houellebecq a través de su estudio.

[fr] Michel Houellebecq est l'un des plus grands écrivains français dont les œuvres sont parmi les plus lues actuellement ; en plus, elles ont toutes une influence énorme et créent une attente tout aussi grande au moment de leur publication. Soumission, publié en 2015, ne sera pas une exception. Divulguée à un moment très troublé par les attentats de Charlie Hebdo, cette œuvre a soulevé une énorme polémique surtout au sein de la communauté islamique en raison des opinions qui y sont exprimées et des thèmes qui y sont abordés. Tout au long de ce dossier nous allons analyser la situation de l'islam en France au fil de l'histoire à travers une introduction historique où nous étudierons plusieurs aspects comme la relation de la France avec son passé colonial jusqu'à une arrivée à la montée du radicalisme islamique actuel qui a entrainé tant de victimes au cours des attentats si célèbres qui se sont succédés en France tout au long des dernières années. Dans un dernier moment, nous allons relier tous ces aspects au roman de Michel Houellebecq à travers l'étude de celui-ci.
[es] En este Trabajo de Fin de Grado, presentamos un análisis literario del relato La catedral de niebla, del autor belga Paul Willems (1912-1997). La aventura que se desarrolla en este cuento parece ser una peregrinación nocturna a una catedral de vapor. Sin embargo, creemos poder identificar bajo esta historia corriente la descripción del recorrido que sigue Willems para conseguir escribir. Nuestro objetivo es precisamente sacar a la luz este original proceso metaliterario. En lo que respecta a la metodología, hemos escogido la técnica del comentario compuesto, muy extendida en el mundo académico francés. El comentario nos ha permitido discernir las diferentes ideas que se encuentran entremezcladas en el relato y revelar el contenido simbólico del mismo. De esta manera, hemos demostrado que, en esta historia de Paul Willems, la naturaleza tiene una importancia primordial como fuente de inspiración, de ahí que sea sublimada al rango de mito. También hemos constatado que las creaciones de Willems se basan en sus recuerdos personales, que son trabajados por el sueño antes de convertirse en escritura. Por último, hemos revelado el papel contradictorio del silencio, un elemento que, en realidad, refleja fielmente la duplicidad de la existencia que concibe el escritor belga.

[fr] Dans ce Trabajo de Fin de Grado, nous présentons une analyse littéraire du récit La cathédrale de brume, de l'auteur belge Paul Willems (1912-1997). L'enjeu de cette nouvelle semble être un pèlerinage nocturne vers une cathédrale de vapeur. Or, nous savons repérer sous cette histoire banale la description du parcours que Willems emprunte pour aboutir à l'écriture. Notre objectif est justement de faire ressortir ce processus métalittéraire qui se devine à peine et dont nous soulignons l'originalité. Du point de vue méthodologique, nous avons opté pour le commentaire composé, qui jouit d'une haute considération dans le milieu universitaire français. Il nous a permis de rassembler les différentes idées qui demeuraient mélangées dans le récit et de dévoiler le contenu symbolique du même. Nous avons donc prouvé que, dans cette nouvelle de Paul Willems, la nature tient une importance de premier ordre en tant que source d'inspiration, d'où sa sublimation au rang de mythe. Nous avons également montré que les créations de Willems puisent nécessairement de ses souvenirs personnels, qui sont travaillés par le rêve avant de devenir écriture. Nous avons enfin dévoilé le rôle contradictoire que détient le silence, un élément qui, en réalité, est un fidèle miroir de la conception duelle de l'existence de l'écrivain belge.
[es] A lo largo de este Trabajo de Fin de Grado se estudiará a fondo el tema del arte urbano en Francia. Su principal finalidad será estudiar los aspectos más relevantes relativos a este arte, para, de esta manera, llegar a explicar cuál es la realidad que ocupa en Francia a día de hoy. Para alcanzar este objetivo será necesario estudiar la trayectoria que el arte urbano ha seguido durante las últimas cuatro décadas, lo que nos ayudará a concluir por qué esta forma de expresión, que comenzó como un movimiento ilegal, rebelde, vandalizado y perseguido, ha obtenido hoy la aceptación de la sociedad popular y sobre todo el reconocimiento de la élite artística, galerista, comercial y museística.

[fr] Tout au long de ce Mémoire de Fin d'Études, le sujet de l'art urbain en France sera étudié profondément. Son but principal sera d'étudier les aspects les plus pertinents relatifs à cet art, pour arriver ainsi à expliquer quelle est la réalité qu'il occupe aujourd'hui en France. Pour atteindre cet objectif, il sera nécessaire d'étudier la trajectoire que l'art urbain a suivie au cours des quatre dernières décennies, ce qui nous aidera à conclure pourquoi cette forme d'expression, qui a commencé comme un mouvement illégal, rebelle, vandalisé et persécuté, a obtenu aujourd'hui l'acceptation de la société populaire et surtout la reconnaissance de l'élite artistique, galeriste, commerciale et muséale.
[es] Escuelas de España es una de las revistas pedagógicas más representativas de la educación y de las escuelas de la Segunda República en España. La revisión de los estudios internacionales sobre la prensa pedagógica evidencia el escaso tratamiento de la revista por parte de la investigación histórico-educativa. Este artículo pretende contribuir a paliar esa carencia, pues en él se realiza un análisis descriptivo de la publicación, partiendo de su valor como patrimonio pedagógico que permite reconstruir la memoria de la educación y de la renovación pedagógica desde 1929 hasta 1936. Se estudian su origen, propósitos y características, la estructura, las secciones y los contenidos, así como a sus protagonistas, destacando a los tres maestros que la fundaron y dirigieron.

[fr] Escuelas de España est l'une des revues pédagogiques les plus représentatives de l'éducation et des écoles de la Deuxième République en Espagne. La revue des études internationales sur la presse pédagogique montre le peu de traitement de la revue par la recherche historico-pédagogique. Cet article vise à pallier ce manque, puisqu'il s'agit d'une analyse descriptive de la publication, fondée sur sa valeur en tant qu'héritage pédagogique permettant de reconstituer la mémoire de l'éducation et du renouveau pédagogique de 1929 à 1936. Son origine est étudiée, buts et caractéristiques, structure, sections et contenus, ainsi que ses protagonistes, en soulignant les trois enseignants qui l'ont fondé et dirigé.
[es] Se reconstruye la evolución glaciar del Alto Gallego a partir del estudio de las formas de erosión y acumulación glaciar. Se describen diez pulsaciones, correspondientes a cinco fases mayores: Premáximo (F.G.O.), atribuido al Pleistoceno medio; Pleniglaciar, con tres pulsaciones de expansión (F.G. 1,2 y 3), del Pleistoceno reciente; el Finipleniglaciar,con fases de equilibrio dinámico (F.G. 4y 5')y climático (F.G.S), ligadas a la deglaciación pleistocena; las fases de alta montaña, con dos pulsaciones (F.G. 6 y 7), atribuidas al Tardiglaciar; y las fases holocenas, de la Pequeña Edad del Hielo.

[fr] On étudie l'évolution glaciaire du Haut Gallego à partir de l'étude des formes d'érosion et accumulation glaciaire. On décrit dix pulsations, correspondant à cinq phases majeures: le Prémaximun (F.G. 0), attribué au Pléistocène moyen; le Pléniglaciaire avec trois pulsations d'expansion (F.G. 1, 2 et 3) attribuée au Pleistocene récent; le Pini-pléniglaciaire avec des phases d'équilibre dynamique (F.G. 4 et 5) et climatique (F.G. 5), liées à la déglaciation pléistocène; les phases de haute montagne, avec deux pulsations (F.G. 6 et 7) attribuées au Tard-glaciaire, et les phases holocénes, du Petit Âge Glaciaire.
[es] Todas las culturas poseen su propio folclore, compuesto por mitos, leyendas y criaturas mitológicas características de su lugar de origen. Sin embargo, con el paso del tiempo, las historias que rodean a estos elementos han evolucionado. Originalmente transmitidas de forma oral, han sufrido cambios, lo que ha dado lugar a diferentes versiones de una misma leyenda. En el caso de la leyenda de la ciudad de Ys, una vez que fue registrada por escrito en la Edad Media, se modificó con el propósito de cristianizarla y atraer posibles seguidores a la Iglesia. Es decir, se cambiaron elementos y fragmentos del folclore original a través de un proceso de apropiación cultural, con el fin de incluir elementos cristianos que pudieran resultar atractivos para el público. En este TFG, analizaremos cómo algunos de estos cambios afectaron a la obra original y cuáles fueron los objetivos de los cambios realizados por los eclesiásticos.

[fr] Toutes les cultures ont leur folklore, composé de mythes, de légendes et de créatures mythologiques caractéristiques de leur lieu d'origine. Cependant, au fil du temps, les histoires concernant ces motifs ont évolué. Transmis oralement à l'origine, ils ont subi des modifications, ce qui a donné lieu à des différentes versions d'une même légende. Dans le cas de la légende de la ville d'Ys, une fois consignée à l'écrit au Moyen Âge, elle a été modifiée dans le but de la christianiser et d'attirer d'éventuels fidèles à l'Église. Ces éléments et ces fragments du folklore original ont été modifiés par un processus d'acculturation, afin d'inclure des éléments chrétiens susceptibles d'attirer le public. Dans ce mémoire de fin d'études, nous analyserons comment certains de ces changements ont modifié l'oeuvre originale et quels étaient les objectifs des changements apportés par les ecclésiastiques.
[es] Este trabajo tiene como objetivo destacar la importancia del uso de las canciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje por sus numerosos e indudables beneficios en la clase de francés lengua extranjera para mejorar y desarrollar las cuatro competencias e introducir la cultura francesa mediante un material vivo, real y motivador. Asimismo, la educación en valores promueve un gran interés social y educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en los currículos escolares de todos los niveles educativos. La actual sociedad global y plural se proyecta a lo largo de todo el sistema educativo. Actualmente, existe una lucha constante por lograr una escuela inclusiva donde todos y todas tienen cabida: una escuela que abre sus puertas a la diversidad. Si nos situamos en el aula, observamos el reflejo de lo que sucede en la sociedad en nuestros alumnos y alumnas y por ello, se hace imprescindible educar en valores de participación, tolerancia, convivencia y respeto desde los inicios del sistema educativo, es decir, desde la primera infancia. Además de fomentar una convivencia que respete los diferentes ritmos de trabajo y coopere en la aceptación de responsabilidades desarrollando lazos de ayuda y solidaridad entre sus miembros. Para ello, se realizará una propuesta de actividades que parte del uso de la canción como herramienta didáctica para trabajar de forma transversal la educación en valores.

[fr] Ce mémoire vise à souligner l'importance de l'utilisation des chansons dans le processus d'enseignement-apprentissage en raison de leurs nombreux et incontestables avantages dans la classe de français langue étrangère pour améliorer et développer les quatre compétences et pour introduire la culture française à travers un matériau vivant, réel et motivant. De même, l'éducation en valeurs favorise un grand intérêt social et éducatif au point d'être présente comme un contenu spécifique dans les programmes scolaires à tous les niveaux d'enseignement. La société mondiale et pluraliste d'aujourd'hui est projetée dans l'ensemble du système éducatif. Actuellement, il y a une lutte constante pour parvenir à une école inclusive où chacun a sa place : une école qui ouvre ses portes à la diversité. Si nous nous plaçons dans la classe, nous observons le reflet de ce qui se passe dans la société chez nos élèves, et il est donc essentiel d'éduquer en valeurs de participation, de tolérance, de coexistence et de respect dès le début du système éducatif, c'est-à-dire dès la première enfance. En plus de promouvoir une coexistence qui respecte les différents rythmes de travail et coopère dans l'acceptation des responsabilités en développant des liens d'aide et de solidarité entre ses membres. À cette fin, une proposition d'activités sera faite qui part de l'utilisation de la chanson comme outil didactique pour travailler de manière transversale l'éducation en valeurs.
[es] Este trabajo pretende dar cuenta del rico mosaico de temas de la obra maestra de la autora franco-iraní Marjane Satrapi, Persépolis, y realizar un análisis sobre las numerosas posibilidades, no solo de dicho texto, sino de la novela gráfica en groso modo en la clase de FLE. Este género, más bien de reciente aparición en la escena literaria, está verdaderamente de moda en la actualidad. La unión entre texto e imagen resulta cautivadora al lector y, en el caso que nos ocupa, supone un medio ideal para el fomento a la lectura de los alumnos. Por lo tanto, el profesor de francés no puede pasar por alto la novela gráfica, herramienta polivalente en la enseñanza de la lengua extranjera. Para conocer mejor las posibilidades didácticas de Persépolis, este estudio trata temas como la historia reciente de Irán y su contexto cultural en el siglo veinte, así como los elementos temáticos más significativos de la obra de Satrapi. Finalmente, el objetivo es crear una serie de actividades pertinentes para la clase de FLE.

[fr] Cette étude vise à dépeindre le riche mosaïque de thèmes du chef d'oeuvre de l'auteure franco-iranienne Marjane Satrapi, Persepolis, et à établir une analyse sur les nombreuses possibilités, non seulement de ce texte, mais du roman graphique en général en cours de FLE. Ce genre, plutôt récent dans la scène littéraire, est vraiment en vogue de nos jours. La liaison entre texte et image envoûte le lecteur, et dans ce cas suppose un magnifique moyen pour introduire le goût pour la lecture aux élèves. Par conséquent, le professeur de français ne peut pas ignorer le roman graphique, outil polyvalent dans l'enseignement de la langue française. Pour mieux connaître les possibilités didactiques de Persépolis cette étude aborde des thèmes comme l'histoire récente de l'Iran et son contexte culturel dans le vingtième siècle, ainsi que les éléments thématiques le plus significatifs de l'oeuvre de Satrapi. Finalement, le but est de créer une série d'activités pertinentes pour le cours de FLE.
[es] La identidad femenina y más particularmente su representación en el cine es el objetivo de este TFM. En primer lugar, analizaremos en qué medida está marcado políticamente y socialmente en el cine clásico por la construcción del "mito de la feminidad". Después de un enfoque teórico sobre los gender and cultural studies y un análisis sobre el género, centraremos nuestro tema en la directora francesa, Agnès Varda. A través de una retrospectiva de su carrera y el análisis de sus películas, centrado en esta mirada femenina (female gaze) que revolucionó la representación de la mujer, construiremos el retrato de esta gran dama del cine francés. Terminaremos estamemoria con una propuesta didáctica, dividida en cinco sesiones de diferentes niveles, con el fin de vislumbrar las múltiples posibilidades que ofrece el cine en las clases de FLE cualquiera que sea el nivel de nuestros alumnos.

[fr] L'identité féminine et plus particulièrement sa représentation au cinéma est au centre de ce TFM. Nous analyserons en premier lieu en quoi elle est façonnée politiquement et socialement dans le cinéma classique par la construction du "mythe de la féminité". Après une approche théorique sur les gender and cultural studies et une analyse sur le genre, nous centrerons notre sujet sur la réalisatrice française d'excellence, Agnès Varda. A travers une rétrospective de sa carrière et l'analyse de ses films, focalisés sur ce regard féminin (female gaze) qui a révolutionné la représentation de la femme, nous construirons le portrait de cette grande dame du cinéma français. Nous finirons ce mémoire par une proposition didactique, répartie en cinq sessions de niveaux différents, afin d'entrevoir les multiples possibilités qu'offre le cinéma en cours de FLE, quel que soit le niveau de nos apprenants.
[es] Este artículo tiene el objetivo principal de analizar la dimension política del Banco Central Europeo en el nuevo modelo de gobernanza económica de la Unión Europea a partir de 2011, focalizando el estudio en tres variable: Su independencia política, su legitimidad democrática y la rendición de cuentas a otras instituciones comunitarias.

[fr] Cet article a pour but d'analyser la dimension politique de la Banque Centrale Européenne dépuis 2011 dans le nouveau modèle de gouvernance économique de l'Union Européenne. L´étude présente trois aspects: Son independance politique, sa légitimité démocratique et sa responsabilité envers d'autres institutions communautaires.
[es] En lo que a literatura dramática respecta, Cyrano de Bergerac (1897) de Edmond Rostand es una de las obras más relevantes del panorama literario universal. Su protagonista posee la versatilidad propia del héroe romántico, encarnada en su célebre nariz, y lo que más destaca de él es su ingenio, el hábil manejo que tiene de su lengua: ya sea para vilipendiar a un enemigo como para conquistar a una dama, a Cyrano nunca le faltan las palabras. Es precisamente en este hecho donde radica el interés de la obra a nivel traductivo, puesto que presenta numerosos obstáculos que han de salvarse a la hora de trasladarla a otra lengua. En el texto original abundan los juegos de palabras basados en recursos como la polisemia o la homonimia —entre otros—, pero también las referencias —sean o no explícitas— culturales al contexto social, geográfico e histórico del París del siglo XVII, en el que se inserta la pieza. Este trabajo es, pues, un análisis personal y detallado de todos estos elementos que nos permitirá una mayor comprensión de la labor de los traductores y de los criterios por los que se rigen en su tarea. De este modo, comparamos la obra en francés con la versión española elaborada por Jaime y Laura Campmany en 2010 a fin de establecer las diferencias y similitudes entre ambos textos, así como los procedimientos empleados por estos traductores para abordar las dificultades del original y sus consecuentes decisiones de adaptación.

[fr] En ce qui concerne la littérature dramatique, Cyrano de Bergerac (1897) d'Edmond Rostand est l'une des œuvres les plus remarquables du panorama littéraire universel. Son protagoniste possède la polyvalence du héros romantique, représentée par son célèbre nez, et ce qui ressort le plus est son esprit, la dextérité qu'il a par rapport à sa langue : soit pour vilipender un ennemi, soit pour séduire une dame, Cyrano trouve toujours ses mots. C'est précisément ce fait où réside l'intérêt de la pièce au niveau traductif, puisqu'elle présente de nombreuses difficultés à surmonter au moment de la transposer à une autre langue. Dans le texte original, les jeux de mots basés sur des ressources tels que la polysémie ou l'homonymie —parmi d'autres— abondent, mais aussi les références —explicites ou pas— culturelles au contexte social, géographique et historique du Paris du XVIIe siècle, où la pièce s'insère. Ce travail est, donc, une analyse personnelle et détaillée de tous ces éléments qui nous permettra de mieux comprendre la labeur des traducteurs et les critères par lesquels ils sont régis lors de leur tâche. De cette façon, nous comparons l'œuvre en français avec la version espagnole élaborée par Jaime et Laura Campmany en 2010 afin d'établir les différences et similitudes entre les deux textes, ainsi que les procédés utilisés par ces traducteurs pour aborder les soucis de l'original et leurs conséquentes décisions d'adaptation.
[es] El presente trabajo tiene como principal objetivo la reivindicación del uso de textos literarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de FLE, a fin de subrayar la importancia del tratamiento de la literatura como documento auténtico. Además, aboga por la importancia de la lectura por placer, un hábito que puede y debe ser tratado desde una perspectiva didáctica que ayude a germinar y a fomentar la capacidad creativa e imaginativa de los alumnos. Para ello, revisaremos el lugar que ocupan los textos literarios en el seno del enfoque orientado a la acción; allí descubriremos un vacío metodológico en lo que respecta al uso y disfrute de la literatura como medio comunicativo y como plataforma estética. Finalmente nos serviremos de una novela contemporánea perteneciente al género maravilloso, titulada "La Mécanique du Coeur" (2007) del polifacético escritor Mathias Malzieu, con el objeto de presentar diversas propuestas de actividades que vehiculen y aúnen el desarrollo de todas las competencias y destrezas lingüísticas requeridas a los estudiantes para el dominio de una lengua extranjera.

[fr] L'objectif de ce mémoire est de mettre en évidence la pertinence du traitement des textes littéraires en cours de FLE, afin de souligner l'importance de la littérature comme document authentique pour l'enseignement des langues étrangères. En outre, nous revendiquerons le plaisir de la lecture concernant le domaine de la didactique, dans le but de développer la créativité et l'imagination des élèves à travers la littérature. Pour cela, nous analyserons la place qu'occupent les textes littéraires au sein de l'approche actionnelle; nous découvrirons donc des lacunes méthodologiques ainsi qu'un manque de dévouement à la littérature comme texte avec pleine entité communicative et, bien évidemment, à valeur esthétique. Enfin, nous nous servirons d'un roman contemporain, qui appartient au genre merveilleux, intitulé "La Mécanique du Coeur" (2007) de l'écrivain Mathias Malzieu, pour développer des propositions d'activités permettant la mise au point de toutes les compétences et habiletés langagières nécessaires pour la maîtrise d'une langue étrangère.