BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Community Employment born in 1971 because poverty conditions, social polarization and the deeply segmentation of the labor market. It links to the traditional policy for welfare to become later on a formula of maintaining public order. The increase in social conflict and a significant amount of fraud triggers the emergence of agrarian unemployment subsidy in 1984. It involves the spectacular increase in the number of subsidized and social diversification of who can access its payment which generates changes in the characteristics of subsidized people, the amount of the benefiting from the system, gender and age, etc. This mechanism, "diabolical" for some, "solidarity" for others, "subsidiary and perverse" for all, has favored the survival of the inhabitants and territory of Andalusia and Extremadura, contributing to greater territorial coherence and articulation.

[es] El nacimiento del Empleo Comunitario en 1.971 encuentra condiciones de necesidad en una estructura social claramente polarizada y en un mercado de trabajo profundamente segmentado. Conecta con la política tradicional de carácter asistencial para convertirse, posteriormente, en una fórmula de control del orden público. El incremento de la conflictividad social y un importante volumen de fraude desencadena la aparición del Subsidio de Desempleo Agrario en 1984. Ello comporta el incremento espectacular del número de subsidiados y la diversificación social de quienes pueden acceder a su cobro lo que genera cambios en el perfil del subsidiado, el volumen de los acogidos al sistema, el género y la edad de los mismos, etc. Este mecanismo, "diabólico" para unos, "solidario" para otros, "subsidiario y perverso" para todos, ha favorecido la pervivencia de los habitantes y territorios de Andalucía y Extremadura, contribuyendo a una mayor coherencia y articulación territorial.
[en] This article analyses the presence of classical mythology in the main works of two Baroque Spanish authors: the humanist Cascales and the diplomat Saavedra Fajardo. These two authors, who came from Murcia, display a great deal of learning in this regard; yet their mythological allusions are seldom intended to be merely erudite. What is most interesting about them is the moralising use they make of myths, by basing themselves on their paradigmatic value. Although they sometimes have scruples in their use of pagan myths, they use them as irrefutable arguments for the demonstration and transmission of moral knowledge. Moreover, particularly in Saavedra, the mythical values of classical myths are often exploited. The mythical images of the Empresas políticas are genuine allegories, beneath which the author encloses wisdom which the reader must discover. Thus, Saavedra merely imitates that which, according to him, was the practice of the ancients themselves when they invented their mythological fables: they concealed within them the best of their knowledge in the fields of natural science, ethics, and politics.

[es] El artículo analiza la presencia de la mitología clásica en las principales obras de dos autores hispanos del Barroco: el humanista Cascales y el diplomático Saavedra Fajardo. Estos dos autores murcianos manifiestan una gran erudición al respecto. Sin embargo, sus alusiones mitológicas son en raras ocasiones meramente eruditas. Lo más interesante es el empleo moralizante que hacen de los mitos, basándose en su valor paradigmático. Aunque a veces tengan escrúpulos en su empleo de los mitos paganos, los usan como argumentos irrefutables para la demostración y la transmisión de conocimiento moral. Además, en particular en Saavedra, son explotados a menudo los valores simbólicos de los mitos clásicos. Las imágenes míticas de las Empresas políticas son genuinas alegorías, bajo las que el autor oculta una sabiduría que el lector debe descubrir. Así, Saavedra imita simplemente lo que, según él, era la práctica de los antiguos mismos al inventar sus fábulas mitológicas. Éstos habrían ocultado dentro de ellos lo mejor de su conocimiento en los campos de la ciencia natural, la ética, y la política.
[en] This compendium of publications addresses the importance of acquiring the reading habit for Primary School pupils in a firm and lasting manner, in order to ensure the development of reading skills, which are fundamental for academic success and the integral education of the individual. Although this aspect is key for all pupils in general, it is of vital importance in the case of pupils at risk of social exclusion, as it can be the gateway to educational inclusion and integration into society. In order to transmit an interest in reading in a voluntary, autonomous and pleasurable way, it is necessary to carry out effective interventions to encourage reading. These are those that awaken curiosity for books, in a motivating way, avoiding compulsory reading. Taking advantage of the benefits offered by Information and Communication Technologies (ICT) in education, the interest that young people feel in them and how in tune they are with current social trends, many authors claim that they are ideal for encouraging children to read.

[es] En este compendio de publicaciones se aborda la importancia de adquirir el hábito lector para el alumnado de Educación Primaria de manera firme y duradera, con el fin de asegurar el desarrollo de las competencias lectoras, fundamentales para el éxito académico y la educación integral de la persona. Si bien, este aspecto es clave para todo el alumnado en general, resulta de vital importancia en el caso del estudiantado en riesgo de exclusión social, pues puede suponer la puerta de acceso hacia la inclusión educativa y la integración en la sociedad. Para transmitir el interés por la lectura de forma voluntaria, autónoma y placentera, resulta necesario realizar intervenciones de animación a la lectura efectivas. Estas son las que despiertan la curiosidad por los libros, de forma motivadora, evitando las lecturas obligatorias. Aprovechando las ventajas que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la educación, el interés que sienten los más jóvenes por ellas y lo acorde que se encuentran con la tendencia social actual, son muchos los autores que afirman que resultan idóneas para incentivar a los más pequeños a leer.
[en] Execution of an analysis from the paradigm of critical pedagogy about selfhelp movement and the practice of self-exam in the feminist movement in the Spanish state between 1976 and 1985 as an educational practice. It seeks to lay the groundwork for what is considered educational from this pedagogical position and find in the discourse and practice of self-help, focused mainly on the women's health rights, a correspondence with these and make visible in that way the trainer character of this movement. It emphasizes the importance of using education as a political tool for achieving feminist agenda.

[es] Realización de un análisis desde el paradigma de la pedagogía crítica acerca del movimiento self-help y la práctica del autoconocimiento en el movimiento feminista en el Estado español entre 1976 y 1985 como una práctica educativa. Se busca sentar las bases de lo que es considerado educativo desde esta postura pedagógica y hallar en el discurso y práctica del self-help, enfocado principalmente en los derechos de la salud de las mujeres, una correspondencia con éstas y visibilizar así el carácter formador de dicho movimiento. Se destaca la importancia del uso de la educación como herramienta política para la consecución de la agenda feminista.
[en] The Metabolic Syndrome is one of the first health problems in the public health of the century. It's consider that the beginning of the syndrome is determined by numerous factors that developed two main metabolic disturbances: the insulin resistance and the central obesity. This relationship is concentrating the scientific world. As the cause-effect relationship has to be answered, the epidemiologic research has focused on without results. Material and methods: 1,016 subjects were recruited in the sleep disorders laboratory in San Cecilio Hospital with sleep apnea suspicion. Results: Significant correlation (p < 0,001) was found between sleep apnea severity and nocturnal saturation values and the different metabolic disturbances related to the metabolic syndrome (Hypertension, Diabetes and obesity). By the contrary, we doesn't found significant differences between No-Sleep apnea group and moderate sleep apnea group in the majority of the variables. Conclusions: Subjects with sleep apnea have significantly more possibilities to develop metabolic syndrome, and cardiovascular pathology. These subjects had to be evaluated in this sense to reduce the impact associated to this pathology.

[es] Introducción: El síndrome metabólico se está convirtiendo en uno de los principales problemas de salud pública del siglo XXI. Se considera que la aparición del síndrome metabólico está determinada por la interacción de factores genéticos, ambientales y nerviosos centrales (disfunción de los centros hipotalámicos de hambre y saciedad) que generan dos alteraciones metabólicas importantes: la resistencia a la acción de la insulina y la obesidad visceral. La relación de este síndrome, que concentra en la actualidad al mundo científico, con las alteraciones del sueño sigue siendo un punto sin esclarecer. Aunque se ha teorizado sobre la relación causa efecto, se desconoce aún su interrelación convirtiéndose su estudio en un objetivo primario de la investigación epidemiológica. Muestra y métodos: Se reclutaron 1016 sujetos que acudieron al servicio de Fisiología Respiratoria del Hospital Universitario "San Cecilio" de Granada (España) por sospecha de Apnea de Sueño. Resultados: Se encontró una correlación significativa (p < 0,001) entre los valores de apneas hipopneas y los valores de saturación de Oxigeno nocturna con las diferentes alteraciones metabólicas asociadas al síndrome metabólico (Hipertensión, Diabetes y Obesidad). Por el contrario, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas test (t-Student) en la mayoría de las variables entre el grupo NO-Apnea y el grupo Apnea moderada. Conclusiones: Los sujetos con apnea de sueño poseen significativamente más riesgo de desarrollar síndrome metabólico, y por lo tanto de presentar patología cardiovascular. Estos sujetos deben ser evaluados en este sentido para reducir la morbimortalidad asociada a estas patologías.
[en] The analysis of genetic expression, the differential display (DD) method has been widely used, but in spite of the extensive use of the "microarrays" method, it is still to be considered as a valid method for the analysis of samples whose transcriptone is not known. In this work, an attempt has been made to reduce the high number of false positives generated by this technique by optimising method protocol. As a preliminary step, we radioactively marked the oligo dT primer with which the fragments of identified DNA were extreme 3'-UTR of mRNA. For each sample two inverse transcriptions and two PCR reactions were performed. Only fragments of DNA that are expressed differentially in all 4 PCR reactions should be selected. Finally, all of the fragments were cloned and sequenced in triplicate. These protocol modifications have allowed us to identify 5 differentially expressed genes, in intestinal epithelial cells in both proliferative and differentiated states.

[es] Entre los métodos empleados para los análisis de la expresión de genes, el método de "differential display" ha sido ampliamente utilizado y, a pesar del uso extendido de los "microarrays", es aún un método válido para el análisis con muestras cuyo transcriptoma es desconocido. Con el objeto de reducir el elevado número de falsos positivos que genera esta técnica, hemos optimizado el protocolo para reducir la posibilidad de generar falsos positivos. En primer lugar, hemos marcado radiactivamente el cebador oligo-dT con lo que los fragmentos de DNA identificados son extremos 3'-UTR de RNAm. Por muestra hemos realizado dos transcripciones inversas y dos reacciones de PCR en cada una de ellas. Para seleccionar un fragmento de DNA, debía estar diferencialmente expresado en las 4 reacciones de PCR. Por último, todos los fragmentos fueron clonados y secuenciados por triplicado. Estas modificaciones al protocolo nos ha permitido identificar 5 genes expresados diferencialmente entre células epiteliales de intestino en estado proliferativo y diferenciado.
[en] This work consists of a bank of activities for the teaching of biological evolution, mainly of those facets related with its mechanisms and the way it works, and emphasizing the evidences that support it and human evolution. Starting from the detection of the student's misconceptions, about which they will have to think at different times, we will introduce the different contents using methodologies like inquiry-based learning, scientific contextualization and practical activities. Besides, we have created specific teaching materials using 3D printing, that is used together with many IT resources. This allows us, not just making easier the introduction of many contents, but showing examples that will clarify the concepts studied. By means of cooperative learning, the principles of respect, communication and teamwork will be improved. Thus, student's education will be directed to a better understanding of scientific work and the development of critical thinking for evidence assessment and working with typical methods of the scientific disciplines, and specifically, of Biology.

[es] Este trabajo consiste en un banco de actividades para la enseñanza de la evolución biológica, principalmente de los aspectos que están relacionados con sus mecanismos y funcionamiento, haciendo énfasis en las evidencias que la apoyan y en la evolución humana. Partiendo de la detección de las ideas previas del alumnado, sobre las cuales tendrán que reflexionar en distintos momentos, se introducirán los diferentes contenidos mediante el uso de metodologías didácticas como la indagación, la contextualización científica y las actividades prácticas. Además, se ha creado abundante material didáctico específico mediante impresión 3D, que se utiliza junto con varios recursos TIC. Esto permite, no solamente facilitar la introducción de numerosos contenidos, sino mostrar ejemplos que clarifiquen los conceptos estudiados. Mediante el trabajo cooperativo se favorecerá el desarrollo del respeto, la comunicación y el trabajo en equipo. De esta manera, la educación del estudiante está dirigida hacia una mejor comprensión del trabajo científico y un desarrollo de su espíritu crítico para evaluar evidencias y trabajar mediante metodologías propias de las disciplinas científicas, en particular, de la Biología.
[en] It is currently advocating for a society with equal rights, plural, multicultural and inclusive. From the educational field the incorporation of discs with different cultures, ethnicities, socioeducational and economic contexts, languages, etc., as well as students with SESN has fostered new needs within schools. Educational transformations involve, among other things, the incorporation of emerging professional figures that enable a collaborative, meaningful, attractive and functional education. This systematic review study aims to analyze the role and relevance of the Communication Mediator as a professional resource in schools, as well as its training in the performance of the functions entrusted to it. To this end, a bibliographic review has been carried out on the role of this professional in the educational context in other countries, as well as the research tools used for these studies. The findings extrapolated have determined both the relevance and qualification of this professional in inclusive educational communities and the need to develop mixed evaluative tools for the case in question. After this the research has been designed, developing validated study tools, with which to implement new and fruitful lines of research in the future.

[es] En la actualidad se aboga por alcanzar una sociedad con igualdad de derechos, plural, multicultural e inclusiva. Desde el ámbito educativo la incorporación de discentes con diversas culturas, etnias, contextos socioeducativos y económicos, lenguas, etc., así como alumnado con NEAE ha propiciado, nuevas necesidades dentro de los centros escolares. Las transformaciones educativas suponen, entre otras cosas, la incorporación de figuras profesionales emergentes que posibiliten una educación colaborativa, significativa, atractiva y funcional. Con este estudio de revisión sistemática se pretende analizar el papel y pertinencia del Mediador Comunicativo como recurso profesional en los centros escolares, así como la formación de este en el desempeño de las funciones que le son encomendadas. Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica acerca de la función que desempeña este profesional en el contexto educativo en otros países, así como de los instrumentos de investigación empleados para estos estudios. Los hallazgos extrapolados han determinado tanto la pertinencia y cualificación de este profesional en comunidades educativas inclusivas, como la necesidad de elaborar herramientas evaluativas mixtas para el caso en cuestión. Tras esto se ha procedido al diseño de la investigación, desarrollando instrumentos de estudio validados, con los que poder implementar nuevas y fructíferas líneas de investigación futuras.
[en] The aim was to present the longitudinal study protocol on the effects of perinatal stress from conception to one year of age. Stress is associated to psychopathological, cardiovascular and inmunological diseases. During pregnancy, the activation of the Hipotalamic-Pituitary-Adrenal results in an increased release of cortisol. Stress during pregnancy is related to maternal, fetal and infant negative outcomes that can last a lifetime. Nevertheless, contradictory findings have been reported. In this longitudinal study maternal stress is assessed from a sample of 807 pregnant women through hair cortisol levels and psychological questionnaires during the three trimesters of pregnancy. Besides, associations with the new-borns´ hair cortisol levels, temperament and neurodevelopment at age 6 and 12 months are assessed. Sociode- mographic, obstetrics, delivery, fetal and newborn development variables are included in analysis. Findings will be able to provide a better understanding of perinatal stress and will improve maternal, fetal and infant outcomes.

[es] Se presenta el protocolo del estudio longitudinal del estrés perinatal desde la concepción hasta un año de vida. El estrés se relaciona con trastornos psicopatológicos, enfermedades cardiovasculares e inmunológicas. Durante el embarazo, la activación del eje hipotalámico-hipofisario-adrenal ante un estímulo estresante aumenta los niveles de cortisol. El estrés durante el embarazo tiene efectos sobre la madre, el feto y el bebé que pueden llegar a la adultez. Sin embargo, existen resultados contradictorios. En este estudio longitudinal se pretendía estudiar los niveles de estrés materno de 807 mujeres embarazadas durante los 3 trimestres de embarazo, mediante evaluación psicológica y mediante la innovadora técnica de niveles de cortisol en pelo. Se estudia la relación con los niveles de cortisol en pelo de recién nacidos, temperamento y neurodesarrollo de los bebés a los 6 y 12 meses de edad. Además, se miden variables sociodemográficas, historia obstétrica, parto y nacimiento, desarrollo fetal e infantil. Los resultados obtenidos permitirán promover la adopción de medidas preventivas y de intervención en Salud Pública.
[en] Study abroad (SA) is considered one of the best ways to learn a foreign (FL) or second language (L2) while developing open-mindedness and intercultural awareness (Williams, 2009). Yet, less attention has been placed on students' perception on identity development. Thus, the current study focuses on how the outcome (identity awareness in a SA setting) is achieved through the relationship between subject (students), instruments (tools and artifacts), community and rules (classroom and SA experience), division of labor (peer feedback) in relation to the object (Digital story). The study includes six SA students' perceptions on identity construction through the incorporation of multiliteracies and multimodal texts (digital stories) in a second-year foundational Spanish course and an Advanced Spanish Grammar course in a Study Abroad (SA) program. Analyses of questionnaires, and DSs were grounded in Rogers' (1959) notion of self-concept and Activity Theory (Leontiev, 1978). Results suggest that the digital and multimodal nature of DS creation facilitated greater opportunities for students to document their self-perceived gains in terms of identity awareness.

[es] Estudiar en el extranjero (EE) se considera una de las mejores formas de aprender una lengua extranjera (LE) o una segunda lengua (L2) a la vez que se desarrolla una mentalidad abierta y conciencia intercultural (Williams, 2009). Sin embargo, se ha prestado poca atención a la percepción de los estudiantes sobre su desarrollo de la identidad en este proceso. Este estudio se centra en cómo se logra el resultado (consciencia de identidad en contextos de inmersion) a través de la relación entre los sujetos (estudiantes), instrumentos (herramientas y artefactos), comunidad y reglas (el aula y la experiencia de inmersión), divisón del trabajo (retroalimentación de pares), en relación al objeto (historia digital). El estudio incluye la percepción de seis estudiantes de EE sobre la construcción de la identidad a través de la incorporación de multialfabetizaciones y textos multimodales (historias digitales), en un curso de español de segundo año y un curso de Gramática Española Avanzada en un programa de EE. Los análisis de cuestionarios, historias digitales y artefactos finales se basaron en la noción de autoconcepto de Rogers (1959) y la teoría de actividad (Leontiev, 1978). Los resultados sugieren que la naturaleza multimodal y digital en la creación de las historias digitales ofreció más oportunidades para que los estudiantes documentaran el crecimiento autopercibido de su identidad.
[en] This study analyses the mathematical tasks on early algebra in a collection of eight widely distributed Chilean textbooks for Early Childhood Education (4 to 6 years old). The research followed a qualitative methodology, of an exploratory-descriptive nature, using the technique of content analysis. The results show a presence of algebraic tasks in all the textbooks analysed, with a predominance of tasks linked to establishing relations based on the recognition of attributes, followed by tasks that require seriation based on patterns of repetition, and a scarce presence of tasks that involve the description of changes.

[es] En este estudio se analizan las tareas matemáticas sobre álgebra temprana en una colección de ocho libros de texto chilenos de Educación Infantil (4 a 6 años). La investigación siguió una metodología cualitativa, de carácter exploratorio-descriptivo, utilizando la técnica de análisis de contenido. Los resultados muestran una presencia de tareas algebraicas en todos los libros de texto analizados, predominando las tareas vinculadas con establecer relaciones a partir del reconocimiento de atributos, seguidas de tareas que requieren de la seriación a partir de patrones de repetición y una escasa presencia de tareas que implican la descripción de cambios.