BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest article presenta els resultats d'una revisió sistemàtica centrada en l'impacte de l'aprenentatge servei (ApS) en el professorat, com a part d'una investigació doctoral més àmplia que actualment està en curs. La revisió, centrada en els anys 2011-2021, inclou 60 estudis que analitzen tant professors en actiu com futurs docents, i observa un desequilibri significatiu en la inclusió de futurs professors i professors en exercici. Entre els professors en actiu, només quatre són de nivell universitari, i aquests són objecte d'una anàlisi detallada. Després d'establir un marc teòric ampli, l'article examina l'evolució de l'ApS a l'educació superior a Itàlia com a referència principal. L'article detalla la metodologia emprada en aquest estudi, que ha integrat enfocaments tant quantitatius com qualitatius. Els resultats indiquen un impacte positiu de l'ApS en el desenvolupament de les competències professionals i personals del professorat, però el baix nombre de respostes dificulta la generalització dels resultats.

[en] This article shows a specific result about the impact of Service-Learning (SL) on academic teachers, highlighted by a systematic review, coming from larger doctoral research, still in progress, concerning the decade 2011-2021, regarding the transformation of in service and future teachers, which corresponds to the main research question of the study. The review of 60 studies, focused both on teachers still employed and future teachers, showed a substantial imbalance between the studies including pre-teachers and in-service teachers. After a general framework of the theoretical background, the development of SL in the higher education in Italy has taken in consideration as main reference. The article describes the methodology used for the study of the four articles, that involved both quantitative and qualitative approaches. Results show an effective impact of SL in the development of professional and personal teacher's competences, but the low number of the population involved in the studies does not allow to a generalization of the findings.
[ca] En aquest article es fa referència a un petit assaig de Marcel Proust, Sur la lecture, próleg a un seguit de conferències de John Ruskin que Proust va traduir, on es posa de relleu la influència, com també els punts de divergència, amb el teòric anglès. En aquest diàleg que Proust manté amb algunes teories de Ruskin es pot seguir allò que hom reconeix com l'estil proustià.

[en] The following article makes references to a brief essay by Marcel Proust Sur la lecture, a prologue to a series of lectures by John Ruskin and traslated by himself. This essay highlights the influences and disagreements within the English-critic, which is a starting point for an approach to what is known as Proustian Style.
[ca] Com a conseqüència de l'expansió de les polítiques neoliberals, a les ciutats proliferen paisatges de despossessió provocats per la pressió extrema sobre el mercat de l'habitatge i el seu reguitzell de desnonaments, la reconversió d'espais de vida col·lectiva en espais mercantilitzats i la transformació dràstica del paisatge urbà amb les successives onades de gentrificació residencial, comercial i turística. A això cal afegir-hi la multiplicació del que en aquest dossier hem anomenat "paisatges ocults de la despossessió urbana", és a dir, espais que, tot i ser visibles, no són realment vistos i que sovint no són considerats ni tan sols com a problemes a resoldre, llevat que interfereixin en el ple rendiment de la màquina de creixement urbà. En aquest dossier presentem diversos casos de paisatges ocults a Barcelona i el seu entorn, fruit de treballs realitzats per investigadors de diverses disciplines en universitats de Barcelona. Han estat elaborats des de l'antropologia, la geografia, l'arquitectura i la sociologia, aplicant recursos teòrics propis de les seves respectives disciplines, però amb una perspectiva metodològica compartida.

[en] As a result of the expansion of neoliberal policies, landscapes of dispossession proliferate in cities due to the extreme pressure on the housing market and its trail of evictions, the conversion of collective living spaces into commodified areas, and the drastic transformation of the urban landscape through successive waves of residential, commercial, and tourist gentrification.Additionally, there is the multiplication of what we have termed in this dossier as "hidden landscapes of urban dispossession", meaning spaces that, although visible, are not truly seen and are often not even considered as problems to be solved unless they interfere with the full operation of the urban growth machine.In this dossier, we present various cases of hidden landscapes in Barcelona and its surroundings, the result of work carried out by researchers from various disciplines at universities in Barcelona. These studies are approached from anthropology, geography, architecture, and sociology, applying theoretical resources specific to their respective disciplines, but with a shared methodological perspective.
[ca] La primera col·lecció de poesia de torrin a. greathouse, Wound from the Mouth of a Wound (2020), articula el fosc llenguatge del dolor, trauma i patiment que emana del cos. La seva poesia del cos ferit tracta sobre l'impacte dels biaixos capacitistes i de gènere que es troben als discursos mèdics, socials i culturals sobre la seva identitat com a dona trans amb una discapacitat i afeccions cròniques. L'anàlisi d'una selecció dels seus poemes revela una de-construcció minuciosa dels dualismes mascle/femella, capacitat/discapacitat, salut/malal-tia i normal/anormal que governen el seu món. La poeta allibera un cos el gènere i potencial del qual s'amaguen rere l'essencialisme biomèdic dominant, els termes diagnòstics i els tractaments imprecisos, alhora que reflexiona sobre la medicalització anàloga de la disca-pacitat, la malaltia, el transgenerisme i el trauma. greathouse poetitza la seva reconciliació amb un cos oprimit pels discursos que consideren els cossos trans i amb discapacitats en termes de deficiència i imperfecció.

[en] torrin a. greathouse'sdebut poetry collection Wound from the Mouth of a Wound (2020) articulates the oblique language of pain, trauma, and suffering emanating from the flesh. greathouse's poetry of the wounded body deals with the impact of the gender and ableist biases contained in medical, social, and cultural discourses on her identity as a chronically ill and disabled trans woman. The analysis of a selection of her poems reveals her pains-taking deconstruction of the male/female, ability/disability, healthy/ill, and normal/ab-normal binaries that govern her world. This poet unbindsa body whose gender and poten-tial are hidden behind the dominant biomedical essentialism, diagnostic terms, and tenta-tive treatments, reflecting on the analogous medicalisation of disability, illness, transgen-derism, and trauma. greathouse poetises her reconciliation with a body oppressed by the dominant discourses that regard trans and disabled bodies only in terms of deficiency and imperfection.
[ca] L'objectiu d'aquest treball és analitzar la traducció castellana de la dedicatòria que Ortensio Lando va escriure a Sigismondo Rovello a les seves "Lettere di molte valorose donne, nelle quali chiaramente appare non esser ne di eloquentia ne di dottrina alli huomini inferiori". En primer lloc, es farà una breu introducció de l'obra i a continuació es tractarà d'enfocar la importància de l'homenatge en el panorama literari del segle XVI. Per acabar, es presentarà el text original de la dedicatòria per tal de procedir a la seva traducció al castellà.

[en] The aim of this paper is to analyse the Spanish translation of the greetings that Ortensio Lando writes to Sigismondo Rovello in his "Lettere di molte valorose donne, nelle quali chiaramente appare non esser ne di eloquentia ne di dottrina alli huomini inferiori". First of all there will be a brief introduction of the work where we will try to focus on the importance of the homage within the literary landscape of the sixteenth century. And lastly, we will present the original text of the dedication in order to proceed with its translation into Spanish.
[ca] La dimensió fònica és essencial per al desenvolupament de la primerenca alfabetització i constitueix un aspecte fonamental de l'expansió cognitiva. Per aquesta raó, la consciència fonològica s'ha convertit en un tema de gran importància en l'educació a causa del seu impacte significatiu en el desenvolupament de la lectura i l'escriptura, habilitats bàsiques d'aprenentatge. Aquest estudi ofereix una revisió teòrica d"un corpus d"estudis recents que revelen la contribució dels recursos tecnològics en el desenvolupament de la consciència fonològica en preescolar, amb la intenció d"assenyalar les tendències i les possibilitats de recerca en aquest camp. D'una mostra de 45 137 articles publicats en els darrers 15 anys, i després d'una anàlisi crítica i sistèmica realitzada en diferents fases, s'han seleccionat 22 articles el contingut dels quals se centra en nens de preescolar i primer curs de primària, en què s'han aplicant les TIC. L'anàlisi holístic demostra l'efecte positiu d'aquestes tecnologies en el desenvolupament de la consciència fonològica. Es conclou que hi ha una relació directa entre la consciència fonològica i l'alfabetització a l'educació preescolar, així com la necessitat de fer investigacions més rigoroses per obtenir resultats més precisos.

[en] The phonics dimension is essential for early literacy development and is a fundamental aspect of cognitive expansion. For this reason, phonological awareness has become a topic of great importance in education due to its significant impact on the development of reading and writing, basic learning skills. This study offers a theoretical review of a corpus of recent studies that reveal the contribution of technological resources to the development of phonological awareness in pre-school, with the intention of pointing out trends and research possibilities in this field. From a sample of 137 articles published in the last 15 years, and after a critical and systemic analysis carried out in different phases, 22 articles have been selected whose content focuses on pre-school and first year primary school children, in which ICT has been applied. The holistic analysis demonstrates the positive effect of these technologies on the development of phonological awareness. It is concluded that there is a direct relationship between phonological awareness and literacy in pre-school education, as well as the need for more rigorous research to obtain more precise results.
[ca] Els dies 10 i 11 de juny de 2011 es va celebrar el IV Seminari de Recerca sobre "Desamortitzacions, Col·leccions, Exposicions i Comerç de l'art en els segles XIX i XX", promogut per la "Real Academia de Bellas Artes de San Fernando" i pels Grups d'Investigació "Tresors, Marxants, Col · leccions. El Diàleg artístic entre Espanya i Amèrica, 1850-1950" (SGR 317) i "L'Art Hispànic fora d'Espanya: Exposicions Universals, Col·leccions i Diplomàcia, 1850-1950" (HAR2010-20145) ambdós de la Universitat de Barcelona. Aquesta trobada va constituir una plataforma de reflexió i debat al voltant de diverses línies de recerca estretament vinculades entre si. Com a resultat d'aquest IV Seminari es publiquen les ponències en el número 4 de la nostra revista "e-artDocuments", i en la tardor de 2012 s'editarà un llibre sobre les mateixes.

[en] 10 and June 11, 2011 marked the Research Seminar IV "Confiscations, Collections, Exhibitions and Art Commerce in the XIXth and XXth centuries", powered by "Real Academia de Bellas Artes de San Fernando" and Groups Research "Treasures, Art Dealers, Collections. The Artistic Dialogue between Spain And America. 1850-1950" (SGR 317) and "Hispanic Art Outside Spain: Universal Expositions, Collections and Diplomacy, (1850-1950)" (HAR2010-20 145) both from the Universitat de Barcelona. The scientific gathering constituted a platform for reflection and debate on diverse research lines tightly interlinked. Resulting of this IV Research Seminar are the diverse lectures now published on the 4th number of our magazine "e-artDocuments" as well as the publication of a book on upcoming spring 2012.
[ca] INTRODUCCIÓ. La concentració de l'alumnat a l'escola és motiu d'ocupació i preocupació dels docents. Són molts els professionals que intenten trobar estratègies acadèmiques adequades per augmentar-la i permetre a l'alumnat assolir un nivell d'aprenentatge superior i amb menys temps. MÈTODE. L'estudi, realitzat a partir del test CARAS-R de Thurstone i Yela de 2012, ha permès verificar i donar suport a la hipòtesi plantejada per mitjà d'una metodologia quantitativa. Al mateix temps s'ha analitzat l'índex de control de la impulsivitat i s'ha vist una millora en el seu grau de reflexió davant les situacions quotidianes. RESULTATS. La concentració de l'alumnat participant en la recerca ha augmentat un 27,98 % en el grup experimental (26 participants) i un 5,05 % en el grup de control. DISCUSSIÓ. En aquesta recerca hem demostrat que la pràctica del tennis taula ha contribuït a la millora de la concentració dels infants que han estat sotmesos a una proposta d'introducció d'aquest esport respecte a un grup de control amb les mateixes característiques. Finalment, es planteja la possibilitat de fer un estudi ampliant la mostra i allargant-lo en el temps per analitzar els resultats a llarg termini.

[en] INTRODUCTION. The concentration levels of students in school are a matter for concern among teachers. Many professionals have tried to find adequate academic strategies for increasing students' concentration and thus enabling them to achieve a higher level of learning in a shorter time. METHOD. The study, carried out using Thurstone and Yela's Faces-DPT published in 2012, applies a quantitative methodology to test and support the hypothesis. Analysis of the impulsivity control index showed an improvement in participants' degree of reflection in everyday situations. RESULTS. Concentration levels in the students who participated in the research increased by 27.98% in the experimental group (26 participants) and by 5.05% in the control group. DISCUSSION. Playing table tennis helped to improve the concentration of children with respect to a control group with the same characteristics. The plan now is to conduct a broader study in a larger sample, over a longer time period, in order to study the long-term results.
[ca] El treball explora i analitza una experiència d'aprenentatge servei en què van participar 48 alumnes de primer curs del Grau en Educació Infantil de la Universitat de Cádiz i l'escola infantil La Algaida, situada al mateix campus universitari. L'experiència va estar marcada per dues característiques singulars. En primer lloc, l'aprenentatge servei va ser enquadrat en una experiència d'innovació docent més general desenvolupada a través de la metodologia d'aprenentatge basat en projectes. En segon lloc, la seva organització i desenvolupament va tenir lloc virtualment, a través de les eines ofertes pel campus virtual de l'assignatura i amb el recurs de les videoconferències. En línies generals, els resultats van ser positius tant en relació als aprenentatges adquirits per les alumnes com en tot allò relatiu al servei solidari prestat a una escola infantil de primer cicle local. Així i tot, l'avaluació de l'experiència va deixar al descobert la necessitat de buscar fórmules per realitzar un seguiment presencial del procés d'elaboració dels materials que van constituir el servei prestat.

[en] The present study explores and analyzes a service-learning experience involving 48 first-year students studying the Early Childhood Education Degree at the and the Early Childhood Education Center, which is located on the same University Campus. The experience stood out for two unique characteristics. Firstly, Service-Learning was embedded within a more general teaching innovation experience developed through the Project-Based Learning methodology. Secondly, most of the organization and development took place online through the tools offered by the course's virtual campus and videoconferences. Overall, the results were positive regarding both the learning outcomes acquired by the students and the service delivered to a local nursery school. However, an evaluation of the experience revealed the need for in-person monitoring while developing materials for the service provided.
[ca] Des de l'any 1552 i els inicis del segle XVIII s'identifiquen en el Pla veneçolà un total de 159 possessions d'encomanes, tema històric escassament estudiat. La documentació existent permet identificar 59 possessions a la Serra i Plans dels Coyones d'Acarigua; 7 Cohede (Cojedes); 9 entre El Pao i Sant Carles; 34 en Guanaguanare (Guanare), i 50 a Sant Sebastià dels Reis. L'objectiu era la recerca d'or, i l'organització d'un lucratiu comerç de bestiar en peu, carn seca, carn salada, cuirs i corambre. Per a això analitzem la documentació de l'Arxiu General de la Nació de Veneçuela (AGN), i la de les encomanes veneçolanes de Sancho de Alkiza a través de l'Arxiu General d'Índies (AGI).

[en] Since 1552 and the early eighteenth century, are identified in the Venezuelan plains a total of 158 parcels possessions. This historical issue that has been little studied. The existing documentation identifies 59 possessions in the Sierra and the cowards Llanos Acarigua; 7 Cohede (Cojedes) ; 8 between El Pao and San Carlos; 34 Guanaguanare (Guanare); and 50 in San Sebastian de los Reyes. The goal was the search for gold, and the organization of a lucrative trade in live cattle, beef jerky, salted meat, hides and corambre. We analyze documentation General Archive of the Nation of Venezuela (AGN), and Venezuelan Sancho Alquiza parcels through the Archivo General de Indias (AGI).
[ca] Durant la Guerra Civil, la maçoneria va sofrir un cop molt dur en la zona dominada pels insurrectes. En la part controlada pel govern de la República, la incidència dels esdeveniments també va repercutir negativament en la seva organització i el seu desenvolupament. La memòria que el juliol de 1937 escrigué el secretari de la Gran Lògia Regional del nord-est d'Espanya clarament ho demostra

[en] During the Spanish Civil War, the masonry suffered a very hard knock down in the zone dominated by the insurgents. In the part controlled by the Republican government, the incidence of the events also affected negatively its organization and development. This was clearly proved by the memory written in July of 1937 for the Secretary of the Great Regional Lodge of the Northeast of Spain.
[ca] Objectiu: El propòsit d´aquest article de revisió és analitzar, a partir de l´evidència empírica obtinguda en treballs d'investigació previs, no només l´existència d´una relació, sinó també conèixer-la entre variables com la personalitat del docent, algunes de les estratègies d´aprenentatge (cognitives i metacognitives), motivació i memòria de treball amb el rendiment acadèmic obtingut en nens amb edats entre els 9 i els 14 anys. Metodologia: Es va realitzar una revisió documental a diferents bases de dades, estimant com a criteri d'inclusió que cada investigació estableixi relacions o explicacions entre les variables prèviament esmentades. Resultats: Es va trobar que la personalitat en el docent podria mediar la motivació extrínseca dels estudiants, i aquesta és de gran rellevància no només per a l'establiment de metes segons resultats acadèmics esperats, sinó també responsable de seleccionar estratègies d'aprenentatge cognitives (repetició, elaboració i organització) i meta cognitives (pensament crític i autoregulació) que podrien maximitzar els recursos amb què compta l'exercici a la memòria de treball per assolir un millor rendiment acadèmic. Conclusions: A causa de la relació que es pot trobar a la literatura científica de manera fragmentada entre les variables esmentades anteriorment amb el rendiment acadèmic, s'observa la necessitat de validar factors des de la neuropsicologia, la psicologia i la pedagogia que puguin relacionar-se amb aquest millorament dels processos d'ensenyament/aprenentatge.

[en] Objective: The purpose of this review article is to analyse the empirical evidence from previous research works not only the relationship, but also to know the how is it between variables such as teacher personality, learning strategies (cognitive and meta cognitive), motivation and working memory with the academic performance in children between the ages of 9 and 14 years. Methodology: A documentary review was made in many databases. It was considered as an inclusion criteria that each investigation established relationships or explanations between previously variables. Results: It was found that teacher personality could mediate the student's extrinsic motivation, this is very important not only for setting goals according to expected academic results, but also responsible for choosing cognitive learning strategies (repetition, elaboration and organization) and meta cognitive (critical thinking and self-regulation) for maximizing resources in working memory and obtain a better academic performance. Conclusions: Due to the relationship can be found in the scientific literature in a fragmented way between the variables previously with academic performance, there is a need to validate factors from neuropsychology, psychology and pedagogy could be related for improvement of teaching and learning processes.
[ca] INTRODUCCIÓ. La sociologia i l'estadística són part del programa d'estudis de molts graus i màsters, alguns dels quals no focalitzats en mètodes quantitatius d'investigació. És el cas de programes específics de gestió empresarial, en què els mètodes d'investigació quantitatius en sociologia apareixen de forma marginal en una sola assignatura. En aquestes assignatures, convé introduir estratègies docents innovadores que puguin motivar i ajudar l'alumnat en el seu procés d'aprenentatge. MÈTODE. Descrivim la nostra experiència i els resultats d'implementar el treball en grup, la coavaluació i la doble correcció d'exercicis com a estratègies per a l'ensenyament de mètodes quantitatius aplicats a la investigació sociològica en el màster en Direcció d'Entitats Esportives de la Universitat de Barcelona. RESULTATS. Les notes en les activitats de coavaluació individuals estan positivament correlacionades. Aquestes notes permeten discriminar entre alumnes amb un major o menor rendiment, pel fet d'estar positivament correlacionades amb les notes finals. DISCUSSIÓ. Aquestes estratègies han estat sempre ben rebudes pels estudiants i els han ajudat en el seu procés d'aprenentatge. Concloem que la coavaluació pot combinar-se fàcilment amb el treball en grup i que pot ser utilitzada en el nostre context com una activitat individual en comptes de l'examen final.

[en] INTRODUCTION. Sociology and statistics are part of the study programme in many bachelor's degrees and masters, some of them not focused primarily on quantitative research methods. This is the case of specific business management programmes, where quantitative research methods in sociology appear marginally in a single subject. In such subjects, we think it is necessary to introduce innovative teaching strategies which could motivate and help students in their learning process. METHOD. Here we describe our experience and results after implementing teamwork, peer assessment and double revision of assignments as strategies for teaching quantitative methods applied to sociological research in the Sport Business Management Master (SBMM) of the University of Barcelona. RESULTS. We observed that the grades for teamwork activities are positively correlated among themselves and that the individual grades on peer-assessment activities help to distinguish between higher and lower performing students, because they are positively correlated with final exam grades. DISCUSSION. These strategies are always well-received by students and help them in their learning process. We conclude that peer assessment can be easily combined with teamwork and used in our context as an individual activity instead of a final exam.