BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper provides a metric analysis of the Neandertal cervical spine in relation to modern human variation. All seven cervical vertebrae have been analysed. Metric data from eight Neandertal individuals are compared with a large sample of modern humans. The significance of morphometric differences is tested using both z-scores and two-tailed Wilcoxon signed rank tests. The results identify significant metric and morphological differences between Neandertals and modern humans in all seven cervical vertebrae. Neandertal vertebrae are mediolaterally wider and dorsoventrally longer than modern humans, due in part to longer and more horizontally oriented spinous processes. This suggests that Neandertal cervical morphology was more stable in both mid-sagittal and coronal planes. It is hypothesized that the differences in cranial size and shape in the Neandertal and modern human lineages from their Middle Pleistocene ancestors could account for some of the differences in the neck anatomy between these species.

[es] Este artículo proporciona un análisis métrico de la columna cervical de los Neandertales, comparándola a la variación presente en los humanos modernos. Las siete vértebras cervicales han sido analizadas: datos métricos de siete Neandertales son comparados a una gran muestra de humanos modernos. El grado de significación de las diferencias morfométricas es testado usando z-scores y la prueba de signos de Wilcoxon con dos colas. Los resultados de este estudio indican que hay diferencias métricas y morfológicas significativas entre los Neandertales y los humanos modernos en todas las vértebras cervicales. Las vértebras cervicales de los Neandertales son más anchas mediolateralmente y más largas dorsoventralmente, en parte debido a apófisis espinosas más largas y orientadas más horizontalmente. Esto sugiere que el cuello de los Neandertales era más estable tanto en el plano medio-sagital como en el plano coronal. Hipotetizamos que las diferencias en el tamaño y forma del cráneo acontecidas desde el Pleistoceno Medio tanto en el linaje Neandertal como en nuestro propio linaje podrían explicar algunas de las diferencias entre las dos especies.
[en] Few historical terms have aroused as much controversy in Spain as that of "la reconquista". Since the or 1980s, historians have hover between the relevance of its use and its absolute rejection. The debate continues still today among those who think that "reconquista" is a useful term to define an ideological construction of the past, and those who believe it should better be discarded once and for all. For this reason, and within the framework of our research project Confrontatio, which focuses on Religious Violence in the Peninsular Middle Ages: War, Apologetic Discourse and Historiographic Narrative (ss. X-XV) [HAR2016-74968-P], we have aimed to tackle the question in an attempt to provide ideas and new reflections from a wide variety of angles and perspectives, which may contribute, as far as possible, to clarifying the discussion.

[es] Hay pocos términos históricos que hayan suscitado tanta polémica en España como el de la "reconquista". Los historiadores desde la década de los ochenta del pasado siglo se debaten entre la pertinencia de su uso o su absoluta descalificación. El debate continúa hoy entre quienes piensan que la "reconquista" es útil para definir una construcción ideológica del pasado, y quienes creen que es mejor descartar el término definitivamente. Por ello, desde nuestro proyecto de investigación Confrontatio centrado en la Violencia religiosa en la Edad Media peninsular: guerra, discurso apologético y relato historiográfico (ss. X-XV) [HAR2016-74968-P], hemos querido abordar la cuestión procurando aportar ideas y nuevas reflexiones, desde ángulos y perspectivas muy variadas, que permitan contribuir, en la medida de lo posible, a clarificar el debate.
[en] Apart from Ambrona, there are other sites in the Iberian Peninsula characterized almost entirely by the presence of elephant remains which frequently correspond to a single individual. All of these sites are located in fluvial deposits sometimes with Acheulean industry related to them. The species represented is Paleoloxodon antiquus from the Middle Pleistocene in the majority of the cases. The most outstanding exception is Fuente Nueva 3 (Granada) where the recorded species is Mammuthus meridionalis in lacustri deposits from Lower Pleistocene. In this paper, a brief description of theses sites is presented locating them in their geological context. We propose a general interpretation, specifically concerning the assemblages from the Jarama y Manzanares valleys.

[es] En la Península Ibérica, además de en Ambrona y Torralba, se conocen otros yacimientos caracterizados por la presencia casi exclusiva de restos de elefante, que corresponden, con frecuencia, a un solo individuo. Todas estas localidades se sitúan en depósitos fluviales, a veces con industria achelense relacionada. La especie representada es Paleoloxodon antiquus, con una cronología del Pleistoceno medio en casi todos los casos analizados. Fuente Nueva 3 (Granada), donde la especie registrada es Mammuths meridionalis, en depósitos lacustres del Pleistoceno Inferior, puede ser la excepción más importante. Presentamos una descripción sumaria de estas localidades, situándolas en su contexto geológico, y proponemos una interpretación general específica para el grupo conocido en los valles del Manzanares y Jarama.
[en] The aim of the current educational innovation project is to advise students from the last academic year of the Biochemistry grade at Complutense University about the professional career choices available for a Biochemist, with a special focus on key options such as entrepreneur activities, including the creation of Spin-off companies. The Project has consisted of discussions between students and speakers with great expertise in different professional settings. Overall, the discussions have addressed the different professional career options, such as access and daily responsibilities of the internship program in public Spanish hospitals (BIR/QiR), teaching at High School, research at different professional stages (predoctoral, postdoctoral, senior) and at different institutions, both public and private (Universities, Spanish Research Conseil (CSIC), Hospitals) as well as in the pharmaceutical industry. Most speakers graduated in Biochemistry themselves which has allowed them to easily translate their experience to the students after contextualization. According to the final survey, the students have displayed a high degree of satisfaction with the project. To end, students have contributed excellent suggestions that will be applied to future project editions.

[es] Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo fundamental informar y orientar a los alumnos del último curso del grado en Bioquímica de la Universidad Complutense de Madrid sobre las salidas profesionales de su titulación y acerca de opciones claves de emprendimiento, tales como creación de empresas Spin-off. Ha consistido en la realización de charlas coloquio entre expertos y los estudiantes del cuarto curso del grado de Bioquímica. En su conjunto, las charlas han abordado en profundidad las distintas salidas profesionales del grado de Bioquímica, tales como acceso y desempeño del programa de residencia BIR/QIR, enseñanza secundaria, investigación en distintos periodos de la carrera (predoctoral, postdoctoral, investigador senior) y en distintos ámbitos, tanto públicos en Universidad, CSIC y Hospitales, como privados en la industria farmacéutica. La mayoría de los expertos ponentes eran graduados o licenciados del área de Bioquímica y Biología Molecular, de manera que su experiencia es trasladable a la de los alumnos tras ser contextualizada. El grado de satisfacción y apreciación de utilidad del proyecto por parte del alumnado ha sido muy alto, según encuestas realizadas. Además, se han recogido sugerencias de los alumnos para la mejora en posibles nuevas ediciones.
[en] With this project, we would like to develop audiovisual material as a support for the clinical training that Veterinary students receive. This material includes point by point explanations of the pulmonary ultrasound technique and the interpretation of the images, including multimedia visual material on ultrasound of the physiological and pathological respiratory system in cattle. This project aims to facilitate access to useful teaching material for learning ultrasound, so that veterinary students and professionals can consolidate their knowledge of this technique prior to its use in live animals.

[es] Con este proyecto se quiere desarrollar material audiovisual que sirva de apoyo a las prácticas que reciben los alumnos de Veterinaria. Dicho material incluirá descripciones de la técnica ecográfica pulmonar y de la interpretación de las imágenes, incluyendo material visual de tipo multimedia sobre la ecografía del aparato respiratorio fisiológico y patológico en el bovino. Con este proyecto se pretende facilitar el acceso a material docente útil para el aprendizaje de la ecografía, de forma que los estudiantes y los profesionales veterinarios puedan afianzar sus conocimientos de dicha técnica de forma previa a su empleo en los animales vivos.
[en] A teaching project has been carried out with the aim of redesigning in non-presential the Obstetrics and Gynecology subject at Hospital Clinico San Carlos. New content was created using the UCM virtual platform. Lectures and clinical cases were presented using streaming PowerPoint or pdf presentations. As a complement, multimedia content was used according to the type of class. During the sessions, students interacted using chat or live streaming when appropriate. It was not possible to carry out on hands seminars, such as those related to exploration, skills, and endoscopic management. In these cases, they were carried out in a presidential way following the recommended health measures. The exams could not be carried out in a virtual way following the recommendations of the UCM due to the impossibility of monitoring more than 100 students. The results of the raw grades of the non-face-to-face classes were worse than those obtained in the face-to-face classes. Students considered non-face-to-face classes worse, they complained about little contact between classmates and they saw non-differences in relation to the teaching staff. Teachers also value non-contact classes worse and feel less comfortable. Most teachers see possible a hybrid format (face-to-face and online simultaneously) in the future.

[es] Se ha realizado un proyecto docente con la finalidad de rediseñar la asignatura de Obstetricia y Ginecología del Hospital Clinico San Carlos en no presencial. Se crearon nuevos contenidos usando la plataforma virtual de la UCM. Se presentaron las clases magistrales y casos clínicos usando presentaciones de PowerPoint o pdf en "streaming" forma directa. Como complemento se usó contenido multimedia según la naturaleza de la clase. Durante las sesiones se permitía interacción con el alumno usando el chat o dando paso a intervenciones según convenía. No se pudo realizar seminarios de índole inminentemente practica como son los relacionados a la exploración, habilidades y manejo endoscópico. En estos casos se realizaron de forma presencial siguiendo las medidas recomendadas. La evaluación de conocimiento no pudo realizarse de forma virtual siguiendo las recomendaciones de la UCM ante la imposibilidad de monitorizar un numero de alumnos mayor de 100. Los resultados de las calificaciones brutas de las clases no presenciales fueron peores que los obtenidos en las clases presenciales. Los alumnos consideran las clases no presenciales como peores, se quejan del poco contacto entre compañeros y no ven diferencias respecto al profesorado. El profesorado también valora peor las clases no presenciales y se sienten menos cómodos. La mayoría de los profesores ven bien un futuro con formato híbrido (presencial y on line simultáneo).
[en] An attempt is made to propose an inverted classroom pedagogical model that aims to transfer the teaching-learning process and extrapolate it outside the classroom in order to implement teaching time based on meaningful learning. This project is based on a consistent and rigorous theoretical framework, which focuses on the tele-collaborative format, but also integrates the Flipped Classroom methodology, meaningful learning, learning by doing and the collaborative teaching-learning process, thus opening the roles Traditional that have been consensuando until the society of the moment and where the students of our classrooms have a role of mere passive spectator.

[es] Se intenta proponer un modelo pedagógico de aula invertida, que plantea el objetivo de transferir el proceso de enseñanza-aprendizaje y extrapolarlo fuera del aula, a fin de implementar el tiempo de docencia en pro del aprendizaje significativo. Este proyecto se fundamenta en un marco teórico consistente y riguroso, que se focaliza en el formato tele-colaborativo, pero que también integra la metodología Flipped Classroom, el aprendizaje significativo, aprender haciendo y el proceso de enseñanza-aprendizaje colaborativo, abriendo así los roles tradicionales que se han venido consensuando hasta la sociedad del momento y donde los alumnos de nuestras aulas tienen un papel de mero espectador pasivo.
[en] Cinema has proven to be a very efficient teaching tool, since a scene from a film allows the student to approach circumstances to which they themselves they will have to deal with later in their clinical practice. By observing situations beforehand and reflecting on them, students can acquire tools that they will be able to apply when confronted with real problems. In addition, the variety and breadth of films that we can find that deal with the major problems and challenges in health care, make it possible to address the main ethical conflicts that students will face such as: the use and abuse of health technology, difficulties in the clinical relationship, barriers in the processes of communication, problems with vulnerable patients, questions about the beginning and end of the life, death, relationship with the pharmaceutical industry, problems of justice in care health, transplants, conflicts between professionals, research with human beings, genetics, humanitarian aid, public health, pandemics... With narrative ethics, the aim is to take advantage of the teaching power of cinema so that Nursing and medical students can analyze the most important problems of health care and acquire practical tools to deal with them.

[es] El cine ha demostrado ser una herramienta docente muy eficiente, ya que una escena de una película permite aproximar al estudiante ante circunstancias a las que ellos mismos se tendrán que enfrentar más adelante en su práctica clínica. Al observar las situaciones previamente y reflexionar sobre ellas, los alumnos pueden adquirir herramientas que podrán aplicar cuando se enfrenten a los problemas reales. Además, la variedad y amplitud de películas que podemos encontrar que tratan los problemas y desafíos más importantes de la atención sanitaria, permiten abordar los principales conflictos éticos a los que se enfrentarán los estudiantes como: el uso y abuso de la tecnología sanitaria, dificultades en la relación clínica, barreras en los procesos de comunicación, problemas con enfermos vulnerables, cuestiones sobre el inicio y final de la vida, la muerte, relación con la industria farmacéutica, problemas de justicia en la atención sanitaria, trasplantes, conflictos entre profesionales, investigación con seres humanos, genética, ayuda humanitaria, salud pública, pandemias… Con la ética narrativa se pretende aprovechar la potencia docente del cine para que los estudiantes de enfermería y medicina puedan analizar los problemas más importantes de la atención sanitaria y adquirir herramientas prácticas para afrontarlos.
[en] On 25 March 2017, Heads of State or Government and the Presidents of the EU Institutions will come together in Rome to mark the 60th anniversary of the signature of the Treaties of Rome, which laid the foundations for the European Union we know today. For 60 years Union has been built promoting peaceful cooperation, respect of human dignity, liberty, democracy, equality and solidarity among European nations and peoples. This anniversary not be considered as a mere celebration, to remember a historical event, but as an opportunity to revive the European political process, to consolidate the functioning of the EU institutions, the application of genuine European policies and the revival of the dynamism of weakened economies by combining sustainable growth with social development.

[es] El 25 de marzo de 2017, los Jefes de Estado o de Gobierno y los Presidentes de las Instituciones de la UE se reunirán en Roma para conmemorar el 60° aniversario de la firma de los Tratados de Roma, que sentó las bases para la Unión Europea que hoy conocemos. Durante 60 años se ha construido una Unión promotora de la cooperación pacífica, el respeto de la dignidad humana, la libertad, la democracia, la igualdad y la solidaridad entre las naciones y pueblos europeos. Este aniversario no debe considerarse como una simple celebración, para recordar un acontecimiento histórico, sino como una oportunidad para reactivar el proceso político europeo, consolidar el funcionamiento las instituciones de la UE, la aplicación de verdaderas políticas europeas y la recuperación del dinamismo de unas economías debilitadas combinando el crecimiento sostenible con el desarrollo social.
[en] The project proposes group work for 1st year General Chemistry students in which the principles of Sustainable Chemistry are developed and related to the Sustainable Development Goals. The best presentations will be recorded on video for dissemination.

[es] En el proyecto se propone la realización de trabajos en grupo dirigidos a los alumnos de Química General de 1° en los que se desarrollen los principios de la Química Sostenible y se relacionen con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Las mejores presentaciones serán grabadas en video para su difusión.
[en] The cricetid genus Hispanomys has been recorded from many localities in the Iberian Peninsula, France, and central and western Europe; its stratigraphic distribution is restricted to the middle Miocene and the beginning of the late Miocene. Four species are found in the Spanish Calatayud–Daroca Basin: Hispanomys aguirrei (local biozone G3, late Aragonian), H. lavocati (local biozone G3, late Aragonian), H. nombrevillae (local biozone H, late Aragonian-early Vallesian) and H. aragonensis (local biozone I, early Vallesian). New morphological analyses of these species are presented here resulting in the emended diagnoses and new differential diagnoses of H. nombrevillae and H. aragonensis. Morphologically, these species can be clustered in two groups: Hispanomys aguirrei and H. lavocati, which display characters typical of a basal Hispanomys, and H. nombrevillae and H. aragonensis that have a homogeneous morphology and their characters are more derived than the former group. Hispanomys aragonensis is the most derived species studied herein. Both groups of species were originated in southwestern Europe and are endemic of the Iberian Peninsula, although they do not seem to be phylogenetically related. A trend towards size decreasing in time is observed within the genus, Hispanomys aguirrei and H. lavocati being older and larger than H. nombrevillae and H. aragonensis.

[es] El género de cricétido Hispanomys se ha registrado en muchas localidades de la Península Ibérica, Francia y Europa central y occidental; su distribución estratigráfica está restringida al Mioceno medio y al comienzo del Mioceno superior. En la cuenca Calatayud-Daroca (España) se han encontrado cuatro especies: Hispanomys aguirrei (biozona local G3, Aragoniense superior), H. lavocati (biozona local G3, Aragoniense superior), H. nombrevillae (biozona H local, Aragoniense superior y Vallesiense inferior) e H. aragonensis (biozona local I, Vallesiense inferior). En este trabajo se presentan nuevos análisis morfológicos de estas especies, lo que ha permitido emendar la diagnosis originales y presentar nuevas diagnosis diferenciales de H. nombrevillae e H. aragonensis. Morfológicamente, estas especies se pueden situar en dos grupos: Hispanomys aguirrei e H. lavocati, que muestran caracteres típicos de un Hispanomys basal por un lado, y por otro H. nombrevillae e H. aragonensis que tienen una morfología homogénea y sus caracteres son más derivados que el grupo anterior. Hispanomys aragonensis es la especie más derivada estudiada en este trabajo. Ambos grupos de especies se originaron en el sudoeste de Europa y son endémicas de la Península Ibérica, aunque no parecen estar relacionadas filogenéticamente. Se observa una tendencia hacia la disminución del tamaño en el tiempo dentro del género, siendo Hispanomys aguirrei e H. lavocati de mayor tamaño que H. nombrevillae o H. aragonensis.
[en] The study starts from the foundations of Labour Law to investigate its current projection. Far from rupturing options, the "adaptive dynamism of Labour Law" is reaffirmed, reflected in its flexibilizing evolution, its transactional character and the weighting of the conditioning of extrajuridical factors, especially economic and demographic factors (with relevance, for instance, Reconciliation of work and family life, or active ageing). Especially significant is the projection of the analytical method used (confrontation of the "doctrinal predictions" of the Masters with their subsequent fulfillment) in some of the natural "companions" of the evolution of Labour Law, tosome extent related: the personal scope and the segmentation of workers' rights or levels of protection, which require reflection on the models of expansion and the balance between broad (subjective and objective) and selective expansion.

[es] El estudio parte de los fundamentos del Derecho del Trabajo para indagar en su proyección actual. Lejos de opciones rupturistas, se reafirma el "dinamismo adaptativo del Derecho del Trabajo", reflejado en su evolución flexibilizadora, en su carácter transaccional y en la ponderación en torno al condicionamiento de factores extrajurídicos, en especial económicos y demográficos (con trascendencia en cuestiones "reverdecidas", entre ellas, por ejemplo, Conciliación de la vida laboral y familiar, o Envejecimiento activo). Especialmente significativa es la proyección del método utilizado, el de la confrontación de las "predicciones doctrinales" de los Maestros con su ulterior cumplimiento, en algunos de los "acompañantes" naturales de la evolución del Derecho del Trabajo, en cierta medida relacionados; a saber, el de su ámbito de aplicación y el de la segmentación de los derechos o niveles de protección de los trabajadores, que exigen reflexionar sobre los modelos de expansión y, en su caso, proponer un equilibrio entre la extensión amplia (subjetiva y objetiva) y la expansión selectiva.