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[en] The architectural proposal developed by John Hejduk between 1980 and 2000 has ties to literature, influenced by his wife, Gloria Fiorentino. The quotes and references in his drawings and sketches to literary works by authors such as Hawthorne, Flaubert, Hardy, Melville, Blanchot, Gide, Proust, Rilke, and Mann confirm these connections, stemming from the pleasure in reading that the American architect expresses in his texts. This article aims to clarify these relationships between some of the New York architect's works and literature. Although the connections with literary authors can be defined in various aspects of his work, the relationships are intense from an overall perspective, encompassing two of his works, Retreat Masque and Architectural Requiem. The research work develops an analysis of some pieces that unravel these relationships between the two disciplines in an artistic sense. The relationships between the two disciplines and the link in a process of complex correlations are demonstrated.

[es] La propuesta arquitectónica desarrollada por John Hejduk entre 1980 y 2000 tiene vínculos con la literatura según influencias de su esposa, Gloria Fiorentino. Las citas y referencias en sus dibujos y bocetos a obras literarias de autores como Hawthorne, Flaubert, Hardy, Melville, Blanchot, Gide, Proust, Rilke y Mann ratifican estos lazos, desde el placer por la lectura que el arquitecto estadounidense expone en sus textos. El presente artículo trata de esclarecer estas relaciones entre algunas obras del arquitecto neoyorquino con la literatura. Aunque los vínculos con los autores literarios puedan definirse en distintos aspectos de su obra las relaciones son intensas desde una globalidad que va desde dos de sus obras, Retreat Masque y Architectural Requiem. El trabajo de investigación desarrolla un análisis a algunas obras que desgranan estas relaciones entre ambas disciplinas en un sentido artístico. Son demostradas las relaciones entre las dos disciplinas y el vínculo en un proceso de correlaciones complejas.
[en] This paper presents an unpublished set of architectural elements, specifically Egyptian gorge cornices. The findings come from the site known as 'Inquisición Grande' (Rojales, Alicante) and have been documented in surveys carried out at the Segura River mouth. These new data provide a more complete knowledge of Iberian monumental architecture and its uses, not only funerary, in this territory. The place where they were found, allows us to relate them to a group of Iberian sculptures appeared during the Spanish Civil War and studied in 1941 by the archaeologist Augusto Fernández de Avilés.

[es] Se presenta en este trabajo un conjunto inédito de elementos arquitectónicos, en concreto cornisas de gola, procedentes del área denominada 'Inquisición Grande' (Rojales, Alicante), documentadas en unas recientes prospecciones desarrolladas en la comarca natural del Bajo Segura. Estos nuevos datos posibilitan un conocimiento más completo de la arquitectura monumental ibérica, así como de su polisemia y usos en el territorio de implantación, que exceden a los exclusivamente funerarios. El lugar de su aparición, además, permite ponerlos en relación con un conjunto de escultura ibérica aparecido durante la guerra civil y estudiado en 1941 por el arqueólogo Augusto Fernández de Avilés.
[en] This article analyses the current situation in Spain concerning the justice and the reparation of the victims of Francoism forty-three years after the death of Francisco Franco. The repression of the authoritarian State caused more than 30.000 missing that still today, in spite of the Amnesty Law of 1977, and the Historical Memory Law created in 2007, have not been tried or repaired the victims' memory. We suggest an exhaustive analysis of the existent impunity in Spain where international crimes committed during the Civil War and the Franco regime has not been attended, but even, in a lot of opportunities, has been disabled the access to the victims' families. It concludes the investigation warning that without justice reparation it is not possible the national reconciliation.

[es] En este artículo se analiza la situación actual existente en España respecto de la justicia y la reparación de las víctimas del franquismo, cuarenta y tres años después de la muerte de Francisco Franco. La represión del Estado autoritario propició más de 30.000 desaparecidos que todavía hoy, pese a una Ley de Amnistía que data de 1977, y de una Ley de Memoria Histórica creada en 2007, no han sido juzgados los responsables, ni reparada su memoria. Es este un análisis de la impunidad existente en España donde se constata que no solo no se ha atendido a las víctimas de crímenes de derecho internacional cometidos durante la Guerra Civil y el franquismo en territorio peninsular, sino que, incluso, en muchas oportunidades se ha impedido el acceso a la justicia a las familias de las víctimas. Se concluye la investigación advirtiendo que sin justicia ni reparación no es posible la reconciliación nacional.
[en] The Red Estatal de Docencia Universitaria, REDU, has proposed a framework for academic teaching development (MDAD) to describe what it is Good university teaching. The MDAD proposes an advanced view of teaching, identifying key factors and practices to improve student learning. The aim of this paper is to review from this perspective a set of learning activities and their evaluation methods, to know how our teaching is performed under the MDAD lens, as well as what aspects we can improve. To this end, a self-assessment questionnaire was developed and answered by the members of the educational innovation group. The results show that we conduct active learning and formative assessment activities that are aligned with certain descriptors of the framework, while revealing two areas for improvement: deep learning and learning environments. Performing a self-analysis of our teaching practice based on the dimensions of the framework has helped us to reflect on our practice, find ways to guide future educational improvement projects and make a set of good practices visible, in addition to providing a self-assessment tool based on the MDAD.

[es] La Red Estatal de Docencia Universitaria, REDU, ha propuesto un marco de desarrollo académico docente (MDAD) para describir lo que considera una buena docencia universitaria. El MDAD propone una visión avanzada de la docencia, identificando factores y prácticas clave para mejorar el aprendizaje del alumnado. El objetivo de este trabajo es revisar desde esta perspectiva un conjunto de actividades de aprendizaje y sus métodos de evaluación, con el objetivo de conocer cómo se desempeña nuestra labor docente bajo la lente del MDAD, así como qué aspectos podemos mejorar. Para ello, se ha elaborado un cuestionario de autoevaluación que ha sido respondido por los miembros del grupo de innovación educativa. Los resultados muestran que realizamos actividades de aprendizaje activo y de evaluación formativa que están alineadas con determinados descriptores del marco, a la vez que desvelan dos áreas de mejora: el aprendizaje profundo y los entornos de aprendizaje. Realizar un autoanálisis de nuestra práctica docente en base a las dimensiones del marco nos ha servido para reflexionar sobre nuestra práctica, encontrar caminos por los que orientar futuros proyectos de mejora educativa y visibilizar un conjunto de buenas prácticas, además de facilitar una herramienta de autoevaluación basada en el MDAD.
[en] This paper places the debates on social difference and cultural diversity within the context of the criticism levelled at the model of conflict administration by women's and queer movements in Latin America. Taking the proposals to integrate gender studies within peace studies as a starting point, the paper examines some key arguments concerning the professionalization of the women's movement and the move from policies of representation to anti-discriminatory and anti-repressive action. To this end, the author considers the critical value of difference as an answer to the democratic-liberal model that trivializes difference as mere authenticity and diversity, and includes references to the tradition of analysis of cultural regulations to fight against gendered/sexual types of cultural and social derogation.

[es] El presente artículo sitúa los debates sobre diferencia social y diversidad cultural en el contexto de la crítica al modelo de administración de conflictos desde los movimientos de mujeres y queer en América Latina. Partiendo de las propuestas de integrar los Estudios de Géneros sexuales en las perspectivas de los Estudios para la Paz, explora algunos argumentos claves sobre la profesionalización del movimiento de mujeres y el pasaje de las políticas de la representación a las acciones antidiscriminatorias y antirepresivas. Para ello enfoca en el valor crítico de la diferencia como respuesta, por un lado, al modelo demoliberal que trivializa la diferencia como mera diversidad y autenticidad y, por otro lado, recoge la tradición de análisis de las regulaciones culturales para pensar modos de menosprecio.
[en] Justification of the historical significance of the study of the Islamic routes of Al-Andalus. The results of this structuralist methodology used for the study of spaces are presented as different contributions to the road map of andalusi time in the plateau north of the Iberian Peninsula. At the end are listed the main routes in the region, as the Arab sources described them.

[es] Justificación de la importancia histórica del estudio de las vías islámicas de Al-Andalus. Se hacen diversas aportaciones al mapa de los caminos de época andalusí en la Meseta Norte de la Península Ibérica utilizándose esta metodología estructuralista de estudio de los espacios. Al final se enumeran los itinerarios principales de la región, según son descritos por las fuentes árabes.
[en] In 1928, creation date of the "Fogueres de Sant Joan" (Bonfires of Saint John, Alicante, Spain), the festivity got linked the international Art Déco. This trend brought modernity to the new celebration. However, the "Fogueres" continued giving honors to the traditions of the city in order to not to lose the identity of a town opened to tourism. This paper seeks to provide this encounter between tradition and modernity through graphic illustration in Alicante, artistic typology which received a boost with the emergence of the "Fogueres".

[es] En 1928, fecha de creación de les Fogueres de Sant Joan, asistimos a la vinculación estilística de la fiesta con el fenómeno del Art Déco. Esta moda aportará aires de vanguardia y modernidad a una nueva celebración que, sin embargo, deberá rendir tributo a las tradiciones propias de la ciudad a fin de no perder la identidad de un pueblo abierto al turismo. Este artículo busca ofrecer este encuentro entre tradición y modernidad a través de la ilustración gráfica alicantina, sector artístico que recibió un gran impulso con el surgimiento de las Hogueras.
[en] This article studies the syntactic issues that have been the object of interest for writers of linguistic columns in the last decades of the 19th century and throught the 20th. I have examined about 750 columns written in this period by authors who are included in the METAPRES corpus and by some others prominent writers from the late 19th and early 20th centuries. The study allows us to confirm that syntactic issues have not interested linguistic columns writers as much as those related to lexis and dictionary. It also made it posible to highlight the syntactic questions that have received the most attention in this type of text.

[es] Este artículo indaga en el tipo de cuestiones sintácticas que han sido objeto de interés en columnas sobre la lengua publicadas en las últimas décadas del siglo XIX y a lo largo del siglo XX. Se han examinado unas 750 columnas escritas en ese periodo por autores incluidos en el corpus METAPRES y por algunos otros articulistas prominentes de finales del XIX y principios del XX. Se han destacado los temas sintácticos tratados con mayor o menor extensión en las columnas analizadas. El examen ha permitido constatar que estos temas no han suscitado el interés de los columnistas en la misma medida que los relacionados con el léxico y el diccionario. Ha posibilitado asimismo poner de relieve algunas de las cuestiones sintácticas que más atención han recibido en este tipo de textos.
[en] It discusses the beginnings of Glyptography and the origin and development of mason's marks, linked to the use of ashlar stone and freemasons lodges, as well as its roll in medieval building and the usefulness of its study in the architectural analysis process. It also presents an updated bibliography of glyptographic studies in Spain.

[es] Se aborda los inicios de la Gliptografía y se plantea el origen y desarrollo de los signos lapidarios, ligados al uso de la piedra sillar en la Edad Media y a la actividad de las logias masónicas, así como su papel en la construcción desde los siglos XI al XV y la utilidad de su estudio en el proceso del análisis arquitectónico de los edificios románicos y góticos. Se presenta asimismo una reseña bibliográfica de los estudios gliptográficos en España.
[en] Investigations about Urban Geography have a very recent origin in Galicia, because only works published in the last fifteen years are accounted. There are important studies about the city of Vigo. Generally, the theme use to be centred in towns, villages and country divisions.

[es] Las investigaciones de Geografía Urbana tienen un origen muy reciente en Galicia, pues sólo se contabilizan trabajos publicados en los últimos quince años. Destacan los análisis realizados sobre la ciudad de Vigo. En general la temática centrada en las ciudades, las villas y la comarcalización del territorio.
[en] In this article, I will explore the main linguistic and visual strategies used to make meaning in two multimodal texts related to immigration from a local Alicante newspaper. I will also observe how the text, both written and graphic, supports the construction of a particular image of immigrants, whose main characteristics are poverty and exclusion. The theoretical framework used here will be visual grammar (Kress and van Leeuwen, 2006) and Critical Discourse Analysis in order to establish a relationship between the different linguistic and visual choices that appear in the pieces of news analysed and the influence that they have to create meaning in these texts. Because the analysis shows that the texts offer a negative view of immigrants, the aim of this research is to understand some of the negative views that readers of the free press have on immigration.

[es] En este trabajo se explorarán las principales estrategias lingüísticas y visuales empleadas para crear significado en dos textos multimodales sobre inmigración publicados en un periódico local de Alicante. También se observará cómo el texto escrito de cada artículo contribuye, junto con la imagen, a la creación de una imagen determinada de los inmigrantes caracterizada por la pobreza y la exclusión. El análisis tendrá como marco teórico la gramática visual (Kress y van Leeuwen, 2006) y el Análisis Crítico del Discurso con el fin de establecer una relación entre las diferentes elecciones lingüísticas y visuales que aparecen en las noticias de prensa analizadas y la influencia que estas elecciones tienen en la creación del significado y en la recepción del mensaje por los lectores. El fin de esta investigación es entender algunas de las visiones negativas que los lectores de la prensa gratuita tienen sobre la inmigración, pues el análisis pone de manifiesto que los textos analizados representan una imagen negativa del fenómeno migratorio.
[en] Geographical science has found a documentary source to understand territorial elements and processes in literary texts. The knowledge of Latin American geography finds in literature a source of study of great importance, due to the quality of the descriptions they contain and the sensory imprint they transmit. Among these texts, the Spanish Chronicles of the Indies, written after the discovery of the new continent, are essential documents for the knowledge of the American territory, its physical features, and the functioning of existing societies. This paper studies several chronicles written between the 16th and 17th centuries, to assess their role as a source for the study of American geography and for the promotion of science.

[es] La ciencia geográfica ha encontrado en los textos literarios una fuente documental para entender elementos y procesos territoriales. El conocimiento de la geografía iberoamericana encuentra en la literatura una fuente de estudio de gran importancia, por la calidad de las descripciones que contienen y la impronta sensorial que transmiten. Entre estos textos, las Crónicas de Indias, escritas tras el descubrimiento del nuevo continente, son documentos imprescindibles para el conocimiento del territorio americano, de sus rasgos físicos y del funcionamiento de las sociedades existentes. El trabajo estudia varias crónicas escritas entre los siglos XVI y XVII, para valorar su papel como fuente para el estudio de la geografía americana y para el impulso de las ciencias.
[en] 1848 saw the appearance of two texts which were destined to become the theoretical and practical programmes of two important social movements: the workers' movement and feminism. Both were born with the common aim of constructing a more just and egalitarian society. Both assumed the task of liberating women from the state of absolute subservience to men in which the liberal society had placed them. Nonetheless, the standpoint from which this mission was approached made them differ substantially in the form of analysis and in the means of achieving the goals. This article examines the evolution of the technical discourse of socialism on the so-called "female question" from its birth until the first third of the twentieth century, and also considers the change of strategy implied by the creation of discussion forums such as the Women's Socialist International (1907) or the Women's Socialist Groups, constituted in Spain from 1904 onwards and whose activity was cut short by the outbreak of the Civil War.

[es] En 1848, aparecían dos textos llamados a convertirse en los programas teóricos y prácticos de dos importantes movimientos sociales: obrerismo y feminismo. Ambos nacían con el objetivo común de construir una sociedad más justa e igualitaria. Ambos asumían la tarea de liberar a las mujeres del estado de absoluta sumisión al hombre en que la sociedad liberal las había colocado. Sin embargo, la perspectiva desde la que abordaban esta misión les hacía diferir sustancialmente en la forma de analizarla y en los medios para llevarla a cabo. El presente trabajo se adentra en la evolución del discurso teórico del socialismo sobre la llamada "cuestión femenina" desde su nacimiento hasta el primer tercio del siglo XX, así como en la consideración del cambio de estrategia que supone la creación de foros de debate propios, como la Internacional Socialista de Mujeres (1907) o los Grupos Femeninos Socialistas, constituidos en España a partir de 1904 y cuya vida se detiene con la Guerra Civil.
[en] This research was intended to meet the training received by Spanish primary and high school teachers in learning strategies, how this training has been received and if considered sufficient to develop their teaching. Also we wanted to know the importance the teachers give about the use of strategies by students. We used the survey technique for gathering data, obtained from a very large sample, over five hundred teachers of primary and secondary school. For analysis we used descriptive statistics. The results show differences in the initial training of primary and secondary teachers. As for continuing education, many participants have received courses on this subject in the workplace itself, 35% was self-taught and 12% of respondents have no training whatsoever. Most professionals surveyed felt that the use of learning strategies by students was essential to get a good academic performance.90% of participants considered the training received insufficient for the development of their teaching.

[es] Con esta investigación se quiso conocer la formación que reciben los docentes españoles de niveles no universitarios en estrategias de aprendizaje, el modo en que esta formación se ha recibido y si la consideraban suficiente para desarrollar su labor docente. Así mismo quisimos saber la importancia que le daban los docentes al uso de estrategias por parte de los alumnos. Utilizamos la técnica de la encuesta para recabar los datos, obtenidos de una muestra muy amplia, de más de quinientos profesores de primaria, secundaria y bachillerato. Para su análisis utilizamos estadística descriptiva. Los resultados muestran diferencias en la formación inicial de los maestros de primaria y los profesores de secundaria. En cuanto a la formación continua, muchos han recibido cursos sobre esta temática en el propio centro de trabajo, el 35% ha sido autodidacta y el 12% de los encuestados no ha recibido formación de ningún tipo. El 90% de los participantes consideran la formación recibida insuficiente para el desarrollo de su labor docente. La mayoría de los profesionales encuestados consideraron que el uso de estrategias de aprendizaje por parte de los alumnos era imprescindible para obtener un buen rendimiento académico.
[en] The work we present in this article is part of a wider project in which we examine the question of psycho-therapeutic aid given to female victims of gender violence, and its necessary adaptation to a feminist perspective in order that the issue should be seen in all its true complexity. If we start with the premise that gender violence is fuelled by patriarchal suppositions – and therefore– by an absolute asymmetry in sexual roles, the transformation process of the female victim needs to go beyond a simple change of behaviour or of individual improvement strategies, to encompass an understanding of the social and cultural mechanisms which have influenced the origin of the problem, in order to achieve a true improvement of these women and their future circumstances.

[es] El trabajo que presentamos forma parte de un proyecto más global en el que las autoras proponemos algunas reflexiones sobre la necesaria adecuación de la ayuda psicoterapéutica a mujeres víctimas de violencia de género desde una perspectiva feminista que permita enfocar el tema en toda su real complejidad. Partiendo de la aceptación de que la violencia de género se nutre de los presupuestos patriarcales y, por tanto, de una asimetría absoluta entre hombres y mujeres, el proceso de cambio de una mujer víctima tiene que ir más allá del simple cambio de conductas o de las estrategias individuales de mejora, para alcanzar así la comprensión de los mecanismos sociales y culturales que han actuado en la génesis del problema y para lograr una mejora real de estas mujeres y sus circunstancias futuras.