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[en] In 1962, Eduardo Toda Oliva, Spanish consul in Rio de Janeiro, signed the report ?Brasilia, ida y vuelta? for the magazine Blanco y Negro, Madrid (Spain). As a result of a trip to visit the land that had been destined for the construction of the future headquarters of the Spanish Embassy in the country, the text brings together his impressions of the capital under construction. In addition to the partial reproduction of the original report, this article features unpublished photographs of the journey, provided by Fernando Toda, professor of Translation at USAL, who in this year of the 60th anniversary of the foundation of the city, Revista de Estudios Brasile?os is honored to publish for the very first time.

[es] En 1962, Eduardo Toda Oliva, C?nsul de Espa?a en R?o de Janeiro firm? el reportaje ?Brasilia, ida y vuelta? para la revista Blanco y Negro, de Madrid (Espa?a). Fruto de un viaje que realiz? para visitar el terreno destinado a la construcci?n de la futura sede de la Embajada de Espa?a en el pa?s, el texto re?ne sus impresiones sobre la capital en construcci?n. Adem?s de la reproducci?n parcial del reportaje original, el presente art?culo aporta fotograf?as in?ditas del periplo, cedidas por Fernando Toda, catedr?tico de Traducci?n de la USAL, que en este a?o de celebraci?n de los 60 a?os de la fundaci?n de Brasilia, la Revista de Estudios Brasile?os tiene el honor de publicar por primera vez.
[en] Compilation of observations of the Cetti?s Warbler (Cettia cetti) carried out through several field trips to different areas on the banks of the Pisuerga River passing through the province of Valladolid, between the 27th of March of 1949 and the 14th of October of 1952.

[es] Recopilaci?n de observaciones del Ruise?or bastardo (Cettia cetti) realizadas durante numerosas salidas de campo a diferentes enclaves de la ribera del Pisuerga a su paso por la provincia de Valladolid, entre el 27 de marzo de 1949 y el 14 de octubre de 1952.
[en] This article strives to analyse the Portuguese extreme right in the twentieth century from a historical point of view. the initial expectations of this political movement, in the formation of the Estado novo in the 20s, were subsequently frustrated by the conservative government project leaded by Oliveira Salazar, who defended the national revolution (the extreme right main goal) only rhetorically but not in practice. the defeat of fascism emphasized the conservative and traditionalist elements of the Portuguese extreme right. During Marcelo Caetano?s government, another memory of the salazar regime was drawn, trying to face criticism stemming from the colonial war and the growing influence of the opposition leaded by young students.

[es] El art?culo es un an?lisis hist?rico de la extrema derecha portuguesa en el siglo xx, que analiza c?mo las expectativas iniciales de este movimiento pol?tico, en la formaci?n del Estado novo en los a?os 20, se vieron posteriormente frustradas por el proyecto conservador de gobierno de Oliveira Salazar, quien defend?a la revoluci?n nacional ?nicamente en el lenguaje y no en la pr?ctica. la derrota del fascismo acentuar? el car?cter conservador y tradicionalista de la extrema derecha portuguesa y, durante el gobierno de Marcelo Caetano, se elaborar? otra memoria de la ?poca salazarista para intentar enfrentar las cr?ticas al r?gimen derivadas de la guerra colonial y la creciente influencia opositora de los j?venes estudiantes.
[en] I understand Balibar's Marxism after Marxism as his reconstruction of some key concepts of Marxism: working class/class struggle, ideology/ideological struggle, philosophy/materialism, and communism/communists. In the article, I attempt to outline the main characteristics of Marxism after Marxism as proposed by Balibar by going through his critical examination of these concepts. As a result of the reading of Balibar's texts, other notions will appear. Thus, the complex multitude emerges as the working class after the working class. The ideological rebellion of the masses appears as the ideological struggle after ideology. The realism of theory develops the materialist philosophy after philosophy. And the communists of citizenship represent communism after communism.

[es] Llamo marxismo despu?s del marxismo en Balibar a la reconstrucci?n que este autor realiza de algunos conceptos clave del marxismo: clase obrera/lucha de clases, ideolog?a/lucha ideol?gica, filosof?a/materialismo y comunismo/comunistas. En el art?culo, intento delinear las caracter?sticas principales del marxismo despu?s del marxismo de Balibar recorriendo el examen cr?tico que realiza de tales conceptos. De la lectura de sus textos resultan otras nociones. As? la multitud compleja surge como la clase obrera despu?s de la clase obrera. La rebeli?n ideol?gica de masas figura como la lucha ideol?gica despu?s de la ideolog?a. El realismo de la teor?a desarrolla la filosof?a materialista despu?s de la filosof?a. Y los comunistas de la ciudadan?a representan al comunismo despu?s del comunismo.
[en] In this article, the authors try to identify in the post-dictatorial Argentina, the long-term political evolution lines. In this sense, the article gives no importante to the coyuntural variations of the complex and changing argentine political context, and it points out the delimitation and analysis of the most deep and durables transformations. For this reason, they analyze the changes in the party identities, in the power alliances, and in the relations among the State, parties and social base.

[es] En este art?culo los autores tratan de identificar en la Argentina post-dictatorial las l?neas de evoluci?n a largo plazo. En ese sentido el art?culo deja de lado las variaciones coyunturales de la compleja y cambiante situaci?n pol?tica argentina y se centra en la delimitaci?n y an?lisis de las transformaciones m?s profundas y durables. Para esto se analizan los cambios en las identidades de los partidos, en las alianzas de poder, y en las formas de relaci?n entre Estado, partidos y base social.
[en] Hornos de la Pe?a was one of the caves discovered at the beginnings of XXth century in the Cantabrian region, comprised in the classic work ?Les Cavernes de la R?gion Cantabrique? (1911). As for the other caves studied in this work, the cave has not been re-studied again, only some punctual researches which did not supply the original. Recently, a partial revision of the parietal figures has been undertaken. This study applies the most recent methodologies of rock art research and has allowed to the authors to identify three complete three-lineal engraved hinds who previously had been interpreted as nonfigurative outlines, and another one located inside. In the present paper we demonstrate the importance of the finding and its implications for the knowledge of the graphical activity of the cavity and for the Cantabrian region artistic research. The finding of the engraved hind located in the dark side of the cave, first of these characteristics, is specially interesting, because allowed us to reaffirm the correlation between the formal schemes of outside ensemble and some representations located in the deep zones of the caves.

[es] La cueva de Hornos de la Pe?a forma parte de la primera serie de cavidades descubiertas a inicios del s. XX en la regi?n cant?brica y que fueron compendiadas en la obra cl?sica ?Les Cavernes de la R?gion Cantabrique? (1911). Tal y como sucede con otros sitios estudiados en dicho trabajo, la cavidad no ha sido objeto hasta la fecha de un reestudio exhaustivo m?s all? de algunas aproximaciones puntuales que no han sustituido a la publicaci?n original. Recientemente, una revisi?n parcial de las representaciones de la cueva, que aplica las ?ltimas metodolog?as de estudio del arte parietal, ha permitido a los autores identificar tres ciervas trilineales grabadas completas en el vest?bulo de la cavidad que anteriormente hab?an sido interpretadas como trazos no figurativos, as? como una cuarta situada en el interior. Mediante el presente art?culo se pone en relieve la importancia del hallazgo, y sus implicaciones tanto para el conocimiento de la actividad gr?fica de la cavidad como para la regi?n cant?brica. Resulta especialmente relevante el caso de la cierva grabada en la parte profunda de la cueva, primera de estas caracter?sticas, que reafirma la vinculaci?n de los esquemas formales de los conjuntos exteriores con algunas representaciones situadas en las zonas interiores de las cuevas.
[en] During the twentieth century, some playwrights tried to emphasize the messages of two of Unamuno's plays (Fedra and El Otro), ?dressing? the text's nudity thanks to moderns and innovatings productions.

[es] a lo largo del siglo xx, varios dramaturgos trataron de potenciar los mensajes de dos obras del teatro de Unamuno (Fedra y El Otro), vistiendo la desnudez del texto dram?tico gracias a modernas e innovadoras puestas en escena.
[en] The objectives of this thesis are the following: "Understanding how people's historical processes have influenced maya peninsular modification of the current ritual contributing to a genuine cosmological diversification. -Study and analyze the elements currently affecting the modification of the ritual within the Maya today. -Explain how orality continues to influence the acquisition parameters of identity in Maya society today. - Analyze how the agriculture of the Maya maceuales peninsular, the ritual allows the survival of functional traits while serving as a cohesive element of society, energize the mind maceual. - Explain what were the cultural factors that have influenced the change in the ritual in the Maya today.

[es] Entre los objetivos de esta tesis se encuentran los siguientes: -Comprender c?mo los procesos hist?ricos del pueblo maya peninsular han influido en la modificaci?n de la ritualidad actual contribuyendo con ello a una diversificaci?n cosmog?nica genuina. -Estudiar y analizar los elementos que repercuten actualmente en la modificaci?n de la ritualidad en el interior de los pueblos mayas actuales. -Explicar c?mo la oralidad contin?a influyendo en los par?metros de adquisici?n de la identidad en la sociedad maya actual. - Analizar c?mo en la actividad agr?cola de los mayas maceuales peninsulares; la ritualidad permite la pervivencia de los rasgos funcionales en tanto sirve como elemento cohesivo de la sociedad, dinamizando la mentalidad maceual. - Explicar cu?les han sido los factores culturales que han influido en la modificaci?n de la ritualidad en los pueblos mayas actuales.
[en] This paper describes the general features of a model with which it may be possible to know how schools can face up to different innovative proposals; namely the CBAM model. We examine the conceptual framework underlying the model and present its diagnostic (States of Concern, Lev?is of Use and Innovation Configurations) and prescriptive (Anatomy and Taxonomy of Interventions) dimensions as tools on which to work with processes of educational innovation.

[es] En este art?culo se describen los rasgos generales de un modelo para conocer el modo en que los centros pueden hacer frente a diversas propuestas de innovaci?n, concretamente, el modelo CBAM. Nos detenemos en el marco conceptual que lo sustenta y presentamos sus dimensiones tanto diagn?sticas (Estados de Preocupaci?n, Niveles de Uso y Configuraciones de la Innovaci?n), como prescriptivas (Anatom?a de Intervenciones y Taxonom?a de Intervenciones), como herramientas sobre las que trabajar con procesos de innovaci?n educativa.
[en] Given the inexistence of historiographic references about the arrival of the Didactics of French Mathematics in Buenos Aires, a search is made for the actors belonging to that time space and they are contrasted with documentary sources. The results indicate that this didactic theory entered Buenos Aires through a triangulation process in France, Mexico, Buenos Aires, at the end of the 1980s, becoming research groups. The implementation of didactic situations, of the style of those used by Brousseau (Brousseau, 1986) during the investigative processes, were a consequence of the assembly of investigation teams, whose effect was thewriting of official documents and the Curriculum Design of the City of Buenos Aires. Methodologies corresponding to Present History are used for the analysis, following the methodological recommendations of Arostegui (2004) and Valente (2007) with respect to the History of the Teaching of Mathematics.

[es] Ante la inexistencia de referencias historiogr?ficas acerca de la llegada de la Did?ctica de la Matem?tica francesa a Buenos Aires, se realiza una b?squeda de los actores pertenecientes a ese espacio temporal y se los contrasta con fuentes documentales. Los resultados indican que esta teor?a did?ctica ingresa a Buenos Aires mediante un proceso de triangulaci?n Francia, M?xico, Buenos Aires, a fines de la d?cada de 1980, constituy?ndose en grupos de investigaci?n. La puesta en marcha de situaciones did?cticas, del estilo de las utilizadas por Brousseau (Brousseau, 1986) durante los procesos investigativos, fueron consecuencia del armado de equipos de investigaci?n, cuyo efecto fue la escritura de documentos oficiales y del Dise?o Curricular de la Ciudad de Buenos Aires. Se utilizan para el an?lisis metodolog?as correspondientes a la Historia Presente, siguiendo las recomendaciones metodol?gicas de Arostegui (2004) y de Valente (2007) con respecto a la Historia de la Ense?anza de la Matem?tica.
[en] This paper presents the results of an investigation that addresses the issue of the degree choice undertaken by students in the second year of high school in the province of Huelva, as well as the degree of satisfaction among first-year Graduate students of the University of Huelva regarding choice made. Preliminary results show that 50 percent of students chose their degree based on scarce information.

[es] En este trabajo se recogen los resultados de una investigaci?n que analiza el proceso de elecci?n de la carrera universitaria de los estudiantes de segundo curso de bachillerato de la provincia de Huelva, as? como el grado de satisfacci?n de los estudiantes de primer curso de Grado de la Universidad de Huelva con la elecci?n realizada. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que el 50% de los estudiantes califica como escasa la informaci?n que reciben en cursos anteriores a la toma de decisi?n. Esto provoca en los j?venes grandes dosis de incertidumbre y precipitaci?n en la toma de decisi?n a ?ltima hora.
[en] In cinema, many visual characteristics of the characters serve as "unspoken" elements that allow the audience to attribute (rightly or wrongly) these characteristics without the need to use superfluous verbal information: clothes, hairstyles, scars, prostheses, physical defects, etc. Tattoos are obviously part of this visual panel. Tattoos may be the central theme of the movie, allow to give one or more attribute to the character, have a real function in the movie or simply has an aesthetic role of beautification. The prevalence of actors and actress with tattoos is unknown. However, some actors may display their tattoos for the purpose of the movie.

[es] En el cine, muchas caracter?sticas visuales de los personajes sirven como elementos "t?citos" que permiten al p?blico atribuir (con raz?n o sin ella) estas caracter?sticas sin necesidad de utilizar informaci?n verbal superflua: ropa, peinados, cicatrices, pr?tesis, defectos f?sicos, etc. Los tatuajes forman parte, obviamente, de este panel visual. Los tatuajes pueden ser el tema central de la pel?cula, permiten dar uno o m?s atributos al personaje, tienen una funci?n real en la pel?cula o simplemente tienen un papel est?tico de embellecimiento. Se desconoce la prevalencia de actores y actrices con tatuajes. Sin embargo, algunos actores pueden mostrar sus tatuajes con el prop?sito de la pel?cula.
[en] Faced with a human being who is no longer understood as a political animal after being considered as a personal universe (which has structured its own existence from the primacy of himself and in which the relevance of their is questioned), has led to question the effectiveness of a real social link between this human-being and its congeners. It?s in this context that it is imperative to understand how is it possible that human beings can transform this individualistic perspective to come to regard themselves and his peers as citizens of the world. For that, we?ll analyze the contribution of Francisco de Vitoria to the construction of the road through which the individual truly becomes a member of the Orb, committed to his society: the society of mankind.

[es] Frente a un ser humano que ha dejado de entenderse como un animal pol?tico tras consagrarse como un universo personal, en el que se ha estructurado su propia existencia desde la primac?a de s? mismo y en el que la relevancia de sus semejantes es puesta en duda, yace el cuestionamiento sobre la efectividad de un verdadero v?nculo social entre ?ste y sus cong?neres. Es en este contexto que se hace imperioso el comprender ?c?mo es posible que el ser humano pueda transformar esta perspectiva individualista para llegar a considerarse a s? mismo y a sus pares como ciudadanos del mundo? Para lo cual, se analizar? el aporte de Francisco de Vitoria en la construcci?n del camino a trav?s del cual el individuo se convierte verdaderamente en un integrante del Orbe, comprometido con su sociedad, la sociedad del g?nero humano.
[en] Some plants collected from the areas of Sayago, T?bara, Alba and Aliste are cited. Most of them are new to the Zamora Flora. Ecological data are also provided.

[es] Se citan algunas plantas recolectadas en las comarcas zamoranas de Sayago, T?bara, Alba y Aliste. La mayor?a constituyen novedad para la Flora de Zamora. Tambi?n se aportan datos ecol?gicos.
[en] The Mantua-Monferrato war (1628-1631), the break with France (1635) and, above all, the rebellion of Catalonia (1640) progressively placed the Mediterranean kingdom of Valencia at the center of the logistics of the Spanish monarchy during the Thirty Years War. While other military corridors collapsed, the ?Valencian road? was crucial for the movement of the forces of Felipe IV and the integration of the kingdom into the Union of Arms, whose greatest administrative exponent was the creation of a Junta of war in the Valencian border. Interpreting the military and socioeconomic consequences is the purpose of this work.

[es] La guerra de Mantua-Monferrato (1628-1631), el rompimiento con Francia (1635) y, sobre todo, la rebeli?n de Catalu?a (1640) situaron progresivamente al mediterr?neo reino de Valencia en el centro de la log?stica de la monarqu?a hisp?nica durante la Guerra de los Treinta A?os. Mientras otros corredores militares colapsaban, el ?camino valenciano? fue crucial para el desplazamiento de las fuerzas de Felipe IV y la integraci?n del reino en la Uni?n de Armas, cuyo m?ximo exponente administrativo fue la creaci?n de una Junta de guerra en la frontera valenciana. Interpretar las consecuencias militares y socioecon?micas es la finalidad de este trabajo.
[en] The object we have decided to discuss here is the use of Ancient History as an iconographical source in the European art of the 17th century. We have divided the study in two parts, the first one consists on the analysis of the deuotio ritual contextualizing it within the republican Roman religion. Basing on the literary sources, we shall focus on the Decius Mus deuotio. In the second part, we will connect that ritual with Rubens and his paints dedicated to the Decius Mus deuotio. The next step is try to explain why this story was chosen, in which sources did Rubens get inspired and which iconographical elements were used to shape the ritual in the different scenes in the cycle.

[es] En la presente comunicaci?n pretendemos abordar el tema de la pervivencia de la Historia Antigua como fuente iconogr?fica para el arte europeo de la Edad Moderna (el siglo XVII en nuestro caso). En una primera parte, analizaremos el ritual de la deuotio, contextualiz?ndolo dentro de la religi?n romana republicana. A partir de las fuentes literarias prestaremos especial atenci?n al estudio de la deuotio de Decio Mus. El siguiente paso ser? poner lo anterior en relaci?n con Rubens y su ciclo dedicado a la deuotio de Decio Mus, intentando explicar qu? motivo la elecci?n del tema (comitente y destino de la obra), cu?l de las fuentes fue la que inspir? a Rubens y qu? elementos iconogr?ficos fueron empleados para dar forma al ritual en las diferente escenas que componen el ciclo.
[en] We present in this article both a transcription and a literary analysis of a carol entitled Ay de m?! It was written in 1722 by Antonio Yanguas (1682- 1754) who worked in Salamanca from 1718 until his death. He was Chapel Master at the Cathedral and Chairman of Music at Salamanca University. In this short essay, we recover the manuscript and analyze it, taking into account its double aspect as a literary and musical piece of art. We think we had to do it this way to prevent breaking the internal unity with which it was created but also to follow the new metodological approach of interdisciplinary analysis which has barely been explored. This double perspective (literary and musical) has been fascinating and fruitful.

[es] En este art?culo presentamos, adem?s de la transcripci?n, un an?lisis del villancico titulado ?Ay de mi!; data del a?o 1722 y fue compuesto por Antonio Yanguas (1682-1754), el cual ejerci? en Salamanca, desde 1718 hasta su fallecimiento, el cargo de Maestro de Capilla de la Catedral y el de Catedr?tico de M?sica de la Universidad. Adem?s de recuperar esta obra manuscrita, la analizamos en este breve trabajo, contempl?ndola desde su doble condici?n de obra literaria y musical; lo hacemos as? para no romper la idea de unidad con que fue creada e intentamos, en consecuencia, apoyar con esta investigaci?n la tendencia metodol?gica del casi inexplorado an?lisis interdisciplinar, abord?ndolo bajo una fruct?fera y apasionante, pensamos, perspectiva literario-musical.
[en] This paper examines the secondary school religious education curriculum in the province of Ontario, Canada. Two questions are addressed: Why are Catholic schools failing to graduate well-informed, active Catholics and what changes are needed in the high school curriculum in order to reverse this trend? These questions are approached from an historical perspective. It is argued here that a new high school religious education curriculum is needed in order to counter the prevailing influence of secularism. It is contended that students are graduating without the knowledge and skills necessary to understand their own faith and to explain it in a logical, convincing manner. It is further argued that this new curriculum must be as academically rigorous as other courses offered in Ontario high schools. William Pinar?s theory on subjectivity and development of self provides the theoretical framework for this paper.

[es] Este art?culo examina el curr?culum de la asignatura de religi?n en la educaci?n secundaria en la provincia de Ontario, Canad?. Se abordan dos preguntas de investigaci?n: ?Por qu? las escuelas cat?licas no logran que su alumnado que se grad?a est? bien formado en cuestiones religiosas y sean cat?licos activos? ?Qu? cambios son necesarios en el curr?culum de la educaci?n secundaria para revertir esta tendencia? Estas preguntas se abordan desde una perspectiva hist?rica. Se argumenta que es necesario un nuevo curr?culum de la asignatura de religi?n con el fin de contrarrestar la actual influencia del laicismo. Se afirma que los estudiantes se grad?an sin el conocimiento y las habilidades necesarias para comprender su propia fe y para explicarla de un modo l?gico y convincente. Adem?s, se argumenta que este nuevo curr?culum ha de ser tan acad?micamente riguroso como el resto de asignaturas que se ofrecen en las escuelas de educaci?n secundaria de Ontario. La teor?a de William Pinar acerca de la subjetividad y el desarrollo del yo proporciona el marco te?rico de este paper.