BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper describes work performed withing the CRATER (Corpus Resources And Terminology ExtRaction, MLAP-93/20) project, funded by the Commission of the European Communities. In particular, it addresses the issue of adapting the Xerox Tagger to Spanish in order to tag the Spanish version of the ITU (International Telecommunications Union) corpus. The model implemented by this tagger is briefly presented along with some modifications performed on it in order to use some parameters not probabilistically estimated. Initial decisions, like the tagset, the lexicon and the training corpus are also discussed. Finally, results are presented and the benefits of the mixed model justified.

[es] En este artículo se describe el trabajo en el contexto del proyecto de investigación CRATER (Corpus Resoruces And Terminology ExtRaction, MLAP-93/20), financiado por la Comisión de las Comunidades Europeas. En particular, se tratan los problemas de adaptación del Etiquetador Morfosintáctico de Xerox al español con el fin de etiquetar la versión española del corpus de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU). Se presenta brevemente el modelo implementado por este etiquetador junto con algunas modificaciones llevadas a cabo para incorporar en el sistema parámetros no estimados probabilísticamente. Asimismo, se discuten algunas decisiones iniciales, como el conjunto de etiquetas (tagset), el lexicon y el corpus de entrenamiento. Finalmente, se muestran los resultados y se justifican los beneficios de un modelo mixto como el propuesto.
[en] The work show some questions about rural multifunctionality, concept builded at Europe and come winning very large debates in all the world, inclusively in Brazil, meantime, is a concept that no work in reality. In a first moment, we will show the origin and the objectives of the concept about rural multifunctionality in the European Union. Next we will make the exposition of the application of this concept in reality, that is, we will ask about the effectuation of the multifunctionality in the practice. Also will be foundling the way of the rural politics of the European Union and Brazil, showing that with the intention to be strong the competitive agriculture, these continue in a second plan, being that the prevalence is the strong of the competitive agriculture/productivity. Like an example of the Brazilian situation, will be expose the historic of the intervention of the state to be favour the Brazilian agribusiness. This, in the seek for more areas to expand the production, builded a project to the planting sugarcane in the rural settlements in the Pontal of the paranapanema – SP, Brazil, that was accept for the public section (ITESP) and the settlements. For last one, we show the questions to the viability of the application the notion of rural multifunctionality like possessed of solutions to the reality for the Brazilian field.

[es] El trabajo presenta algunos problemas relacionados con la multifuncionalidad rural, concepto desarrollado en Europa y que ha ido ganando más amplios debates en todo el mundo, incluyendo Brasil, sin embargo, es un concepto que no se está efectuando en la realidad. Primero, presentamos la aparición del concepto y los objetivos de la multifuncionalidad rural en la Unión Europea. A continuación, vamos a mostrar la aplicación de este concepto en la realidad, es decir, cuestionaremos acerca de la efectividad de la multifuncionalidad en la práctica. También se expone el enfoque de las políticas agrícolas de la UE y Brasil, mostrando que a pesar de las intenciones de fortalecimiento de las áreas rurales, esto continúa en segundo plano, y lo que prevalece es el fortalecimiento de la competitividad de la agricultura / productivista. Para ilustrar el caso de Brasil, se expone la historia del intervencionismo estatal en favor de la agroindustria cañera. Esto, en busca de más áreas para aumentar la producción, desarrollando un proyecto para plantar caña de azúcar en los asentamientos rurales de Pontal de Paranapanema, SP, Brasil, que fue aceptada tanto por la agencia pública (ITESP) como por los colonos. Por último, abordamos las cuestiones relativas a la viabilidad de aplicar el concepto de multifuncionalidad rural como portador de soluciones a la realidad del campo brasileño.
[en] The growing importance of scientific publications of quality, their impact on society in general and on authors' processes of scientific recognition, as well as journals needing to have international visibility, may increase the number of conflicts of interests among editors, authors and reviewers of scientific publications. The aim of this article is to review recommendations of existing ethics codes. Major international initiatives, their sponsoring entities and specific recommendations made to the different agents of the process are analyzed. The review reveals that the degree of awareness about the ethics of the publications in each discipline and each country depends on tradition, associations, the established reputation and the degree of internationalization of the journals that make up each scientific field.

[es] La creciente importancia de las publicaciones científicas de calidad, su impacto en la sociedad en general y en los procesos de acreditación de los autores, así como la necesidad de visibilidad internacional, pueden provocar un incremento de los conflictos de intereses entre editores, autores y revisores de publicaciones científicas. Se revisan las recomendaciones éticas existentes. Se analizan las principales iniciativas internacionales, los organismos promotores y las recomendaciones específicas que se realizan para cada agente del proceso. El grado de sensibilización frente a la ética de las publicaciones en cada ciencia y país depende de la tradición, el asociacionismo, la reputación y el grado de internacionalización de las revistas que configuran cada campo científico.
[en] The study of three water way in three near sealine localities in the Provincia de Valencia (Spain), shows as a whole 22 species of dragonflies, 15 on the Acequia de Bobalar (Estivella) and Barranco de Horteta (Torrente) and 14 on the Barranco del Carraixet (Alboraya). However, only 10 species coexist. The monthly frecuency for species and community are analyzed. The communities are composed for Mediterranean and Euroasian members. There is not differences between the three communities and the flies cycles are more long that other European countries. Linear census was usabled to determine the individual numbers on each work session.

[es] El estudio de tres cursos de agua en tres localidades cercanas a la costa en la Provincia de Valencia (España), muestra la existencia conjunta de 22 especies, 15 en la Acequia del Bobalar (Estivella) y Barranco de Horteta (Torrente) y 14 en el Barranco del Carraixet (Alboraya). No obstante, únicamente 10 llegan a coexistir. La frecuencia mensual para cada especie y para la comunidad en cada localidad es analizada. La composición geonémica de la odonatocenosis está formada por elementos mediterráneos y euroasiáticos. Las tres comunidades no presentan diferencias, y los períodos de vuelo se mantienen por espacio de tiempo superior que en otros paises europeos. Conteos lineales fueron utilizados para determinar el número de individuos en cada sesión de trabajo.
[en] Some exemplary works of the Modernist Architecture, as they are: Hilversum's Sanatorium, the School of the Bauhaus, the Villa Savoye or the Pavilion of Germany, etc., they have been reformed. What criteria have followed? Have they been the same? Which have been the priority ones? Be by means of restorations or partial or total reconstructions, the criteria that more have prevailed return the works to the origin, at least in the form. It turns out to be significant what more has motivated these interventions is the advanced deterioration, in many cases, to the weakness of the constructive used solutions that they have not overcome the half century. Is it the first Modernist Architecture heritage? What difference is between this modern architecture and the historical one that preceded it? If it thinks that both are carriers of the cultural values of his epoch why are different criteria applied in every case? Why on the historical heritage does it occupy first place to differ the time of the action whereas on the modern heritage one tends to erase the fingerprints of the time by means of the archaeological restoration? Is not how much of contradictory with the foundations of the first Modernist Architecture in this fossilization?.

[es] Algunas obras ejemplares del Movimiento Moderno, como son: el Sanatorio en Hilversum, la Escuela de la Bauhaus, la Villa Savoye o el Pabellón de Alemania, etc., han sido intervenidas. ¿Qué criterios se han seguido? ¿Han sido los mismos? ¿Cuáles han sido los prioritarios? Sea mediante restauraciones o reconstrucciones parciales o totales, los criterios que más han prevalecido devuelven las obras al origen, por lo menos en la forma. Resulta significativo que lo que más ha motivado estas intervenciones sea el avanzado deterioro debido, en muchos casos, a la debilidad de las soluciones constructivas empleadas que no han superado el medio siglo. ¿Es el movimiento moderno patrimonio? ¿Qué diferencia hay entre esta arquitectura moderna y la histórica que la precedió? Si se considera que ambas son portadoras de los valores culturales de su época, ¿por qué se aplican criterios distintos en cada caso? ¿Por qué sobre el patrimonio histórico prima el diferenciar el tiempo de la actuación mientras que sobre el patrimonio moderno se tiende a borrar las huellas del tiempo mediante la restauración arqueológica? ¿Cuánto no hay de contradictorio con los fundamentos del Movimiento Moderno en esta fosilización?.
[en] To achieve sustainability in countries, organizations and all kind of environments, indicators are needed. The Ecological Footprint is an indicator that evaluates two basic principles of sustainable development: the sustainability principle and the principle of equity. As Ecological Footprint concept complies with the bases of environmental performance indicator it can be integrated in environmental management system to be easily assessed. Nowadays, methodologies for different areas as countries, corporation and organizations as universities between others, can be found in recent literature. However, there is still a lack of standardization that allows comparisons, monitoring and a profitable result analysis. In this paper, bases of Ecological Footprint indicator are described; benefits and shortcomings are analyzed to outline a roadmap of Ecological Footprint assessment.

[es] Para alcanzar la sostenibilidad en países, organizaciones y demás entornos, es necesario contar con indicadores. La Huella Ecológica es un indicador que evalúa dos principios básicos del desarrollo sostenible: el principio de sostenibilidad y el principio de equidad. Dado que la Huella Ecológica se ajusta al concepto de indicador de desempeño ambiental, puede ser integrado en sistemas de gestión ambiental para ser evaluado con facilidad. Hoy en día, pueden encontrarse en literatura reciente distintas metodologías para las diferentes áreas: países, corporaciones y organización, como las universidades, entre otros. Sin embargo, se evidencia una falta de estandarización que permita llevar a cabo comparaciones, seguimientos y análisis de resultados provechosos. En este trabajo, se describen las bases del indicador Huella Ecológica. Se analizan sus ventajas e inconvenientes para delinear un plan de evaluación de este indicador.
[en] We present a study of future teachers' conceptual knowledge of the decimal numbering system (DNS) and place value (PV). First, we establish the conceptual knowledge of the DNS and place value as Basic Mathematical Knowledge (BMK) to start the study of teaching and learning of addition and subtraction. Next, we introduce part of a research tool that we have designed to assess the conceptual understanding of the DNS and PV based on two dimensions: namely knowledge of general principles, and knowledge of principles underlying the procedures. When applying the assessment tool to 135 students in a university degree on Primary Education we observe that most of them show a fragmented, incomplete and mechanical understanding of the DNS and PV.

[es] Presentamos un estudio con futuros maestros sobre su conocimiento conceptual del sistema de numeración decimal (SND) y valor posicional (VP). En primer lugar, establecemos el conocimiento conceptual del SND y de la noción de VP como Conocimiento Matemático Fundamental (CMF) para iniciar la didáctica de la adición y la substracción. A continuación, presentamos parte de un instrumento para evaluar la comprensión conceptual del SND y del VP en base a dos dimensiones: el conocimiento de los principios generales y el conocimiento subyacente a los procedimientos. Al aplicarlo a 135 estudiantes del Grado de Educación Primaria observamos que, en su mayoría, ponen de manifiesto una comprensión fragmentada, incompleta y mecánica del SND y del VP.
[en] This paper describes a module for the prediction of emotions in text chats in Spanish, oriented to its use in specific-domain text-to-speech systems. A general overview of the system is given, and the results of some evaluations carried out with two corpora of real chat messages are described. These results seem to indicate that this system offers a performance similar to other systems described in the literature, for a more complex task than other systems (identification of emotions and emotional intensity in the chat domain).

[es] El presente artículo describe un módulo para predecir emociones en textos de chats en castellano que se usará en sistemas de conversión texto-habla para dominios específicos. Tanto el funcionamiento del sistema como los resultados de diferentes evaluaciones realizadas a través de dos corpora de mensajes reales de chat están descritos detalladamente. Los resultados parecen indicar que el rendimiento del sistema es similar a otros sistemas del estado del arte, pero para una tarea más compleja que la que realizan otros sistemas (identificación de emociones e intensidad emocional en el dominio del chat).
[en] It is not really well-known the European contact with the highest mountain ranges in America and Asia, especially with those mountains higher than 4.000 meters (the Andes and the Himalayas). In this essay we will analyze the main sources related with the presence of European people in those heights in two senses: firstly, the subjective perception and the problems related with acute mountain sickness, and secondly, the progress in scientist measuring of the altitude with geographical and barometric methods. As a result, European people in the Modern Ages, that didn't know properly their bigger mountains, had to assimilate and had to interpret a big amount of data completely unknown for them until that moment, what contribute to stimulate an amazing process of scientist comprehension of the world.

[es] Uno de los aspectos menos conocidos en el proceso de la expansión mundial europea es el del contacto con las altas cadenas montañosas americanas y asiáticas (Andes e Himalaya), y en especial la penetración en las grandes altitudes, superiores a 4.000 metros. En este trabajo se analizan las principales fuentes relacionadas con la presencia de europeos por encima de esas cotas, en el doble terreno de la percepción subjetiva y los episodios de mal agudo de montaña, y en el del avance en la medición científica de las altitudes mediante métodos geométricos y barométricos. Como consecuencia, los europeos de la Edad Moderna –que conocían insuficientemente sus propios grandes macizos montañosos– tuvieron que asimilar e interpretar un conjunto de datos totalmente desconocido para ellos hasta esos momentos, estimulando un proceso único de comprensión científica del mundo.
[en] The Sierra de Santa Pola reef (Alicante) is one of the best preserved examples of mediterranean messinian reefs. Many works have supposed that it is form over a substrate elevation. However, no direct criteria permit to know how deep is the substrate. An onland high resolution seisimic reflection profile of S-N stike have been done near the CIMAR building, Santa Pola Cape, to find the bottom of the Tortonian age limestones bellow the reef. In the 288 m profile a diffraction interpreted as a fault, separates two blocks. In the southern and elevated block two lithoseismic units can be separated the top one (B) interpreted as the Tortonian age limestones and 50 m below the surface the unit C interpreted as the substrate formed by Alpujarride black dolomites. In the other hand, the northern downlifted block, over the B unit another unit can be found (A) interpreted as red siltstones, and caliches.

[es] El arrecife de la Sierra de Santa Pola (Alicante) es uno de los mejores ejemplos de arrecifes messinienses del Mediterráneo. Numerosos trabajos han supuesto que se desarrolla sobre una elevación del substrato. Sin embargo, no hay criterios directos que permitan conocer a que profundidad se encuentra éste. Se ha realizado un perfil sísmico terrestre de alta resolución de dirección S-N, en las proximidades del edificio del CIMAR, en el Cabo de Santa Pola, con vistas a localizar la base de las calizas de edad Tortoniense, sobre las que se encuentra el arrecife. En el perfil de 288 metros se observa una difracción interpretada como una falla que hunde el bloque norte. En la parte sur del perfil se han diferenciado dos unidades litosísmicas, la superior (B) se interpreta como las calizas de edad Tortoniense y a unos 50 m se situaría la unidad C interpretada como el substrato formado por dolomías negras del Alpujárride. En la parte norte se reconoce una unidad más superficial (A) interpretada como limos rojos y costras calcáreas.
[en] The article examines various data literacy initiatives globally and their application in higher education. It highlights the growing importance of these skills in the digital age, focusing on how existing programs, such as DaLI and ADILT, address specific aspects of data management and analysis. However, a lack of comprehensive programs is identified in universities, particularly in regions such as Latin America. In response, a data literacy program based on the DigComp 2.2 framework is proposed, including courses, workshops and self-learning resources, aimed at meeting the needs of students, teachers and researchers. This program seeks to close the gaps detected and promote more holistic training adapted to the challenges of the 21st century.

[es] El artículo examina diversas iniciativas de alfabetización en datos a nivel mundial y su aplicación en la educación superior. Resalta la importancia creciente de estas habilidades en la era digital, enfocándose en cómo los programas existentes, como DaLI y ADILT, abordan aspectos específicos del manejo y análisis de datos. Sin embargo, se identifica una carencia de programas integrales en universidades, particularmente en regiones como Latinoamérica. En respuesta, se propone un programa de alfabetización en datos basado en el marco DigComp 2.2, incluyendo cursos, talleres y recursos de autoaprendizaje, destinado a satisfacer las necesidades de estudiantes, docentes e investigadores. Este programa busca cerrar las brechas detectadas y promover una formación más holística y adaptada a los desafíos del siglo XXI.
[en] The Flipped Classroom is an innovative pedagogical methodology. This approach brings multiple skills to the student during the teaching-learning process. In the subject of the second year of the Primary Education Teacher's Degree, Attention to Specific Educational Needs (ASEN) this methodology has been implemented. The objective of this work was to evaluate and describe the perceptions that students have after having completed a subject through this methodology. In order to achieve this goal, the questionnaire of students' perceptions about the Flipped Classroom was used (Gilboy, Heinerichs & Pazzaglia, 2015). This questionnaire consists of a Likert-type scale and evaluates the degree of student satisfaction with respect to this methodology. A few weeks before the end of the subject, it was administered to the students of the group of the subject of ASEN. The sample consisted of 45 students. The results showed that 68,8% of the students prefer the Flipped Classroom instead of the traditional classes and 77,7% 77.7% of the students consider that they assimilated the contents better with the Flipped Classroom than with the traditional methodology.

[es] El aula invertida es una metodología pedagógica innovadora. Son múltiples las habilidades que este enfoque aporta al estudiante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la asignatura del segundo curso del Grado de Maestro/a de Educación Primaria denominada Atención a las Necesidades Educativas Específicas (ANEE) se ha implementado esta metodología. El objetivo de este trabajo consistió en evaluar y describir las percepciones que los estudiantes tienen después de haber cursado una asignatura a través de esta metodología. Para lograr la consecución de dicho objetivo se utilizó el cuestionario de percepciones de los estudiantes sobre la clase invertida (Gilboy, Heinerichs y Pazzaglia, 2015). Este cuestionario consiste en una escala tipo Likert y evalúa el grado de satisfacción de los estudiantes con respecto a esta metodología. Unas semanas antes de la finalización de la asignatura, se administró al alumnado del grupo de la asignatura de ANEE. La muestra estuvo conformada por 45 alumnos y alumnas. Los resultados mostraron que el 68,8% de los estudiantes prefieren la clase invertida en vez de las clases tradicionales y el 77,7% considera que asimiló mejor los contenidos con la clase invertida que con la metodología tradicional.