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[en] Beyond the joke, the institutions flicker, to the test of the plural and the trans-modernity. The modes of youthful socialization are becoming more complex, and school audiences are changing. Knowledge is overturned: its construction, epistemology, modes of diffusion, modes of access ... especially in the digital age. Knowledge becomes relationship. Yet, beyond the rhetoric, the school form remains traditional, transmissive, vertical. Inclusion/exclusion processes take over from supervisory/control processes and translate into a shaky identity in the work of the teachers, a firming of the forms of control and adaptive ruses, a sort of survival strategy of a school in mutations. The loss of intelligibility of scholastic knowledge is obvious. The diagnosis is based on several empirical investigations concerning the identity at work of teachers, adaptive ruses of pupils, numerical practices of adolescents, high school representations of the role of the school, school suffering.

[fr] Par-delà la boutade les institutions vacillent, à l'épreuve du pluriel et de la trans-modernité. Les modes de socialisations juvéniles se complexifient, les publics scolaires changent. Les savoirs sont bouleversés : leur construction, leur épistémologie, leurs modes de diffusion, les modes d'accès, … notamment à l'ère numérique. Le savoir devient relation. Or, par-delà les rhétoriques, la forme scolaire demeure traditionnelle, transmissive, verticale. Les processus d'inclusion/exclusion prennent le relais des processus de surveillance/contrôle et se traduisent par une identité au travail des enseignants chancelante, un affermissement des modes d'emprise et des ruses adaptives, sorte de stratégie de survie d'une école en mutation. La perte d'intelligibilité du savoir scolaire est patente. Le diagnostic repose sur plusieurs enquêtes empiriques concernant l'identité au travail des enseignants, les ruses adaptatives des élèves, les pratiques numériques des adolescents, les représentations lycéennes du rôle de l'école, les souffrances scolaires.
[en] The study focuses on the specific reality of non-musical sound reality and the questions it raises in terms of semantic intersubjectivity. It presents a brief overview of current work. Within the framework of the man-machine relationship, it is interested in sound icons of Windows operating systems XP 2000 and Vista, on the mode of the semiopragmatic analysis of discourse. It seeks to describe morphologies, to associate them functions, to discern the underlying imaginary morphologies. It seeks to determine the logic and meaning of the changes between XP 2000 and Vista.

[fr] L'étude met l'accent sur la spécificité de la réalité sonore non musicale et les questions qu'elle pose en termes d'intersubjectivité sémantique. Elle présente un rapide panorama des travaux actuels. Dans le cadre général de la relation homme-machine, elle s'intéresse aux icônes sonores des systèmes d'exploitation Windows XP 2000 et Vista, sur le mode de l'analyse sémiopragmatique de discours. Elle cherche à décrire des morphologies, à les associer à des fonctions, à discerner les imaginaires sous-jacents aux morphologies. Elle cherche à déterminer la logique et le sens des évolutions entre XP 2000 et Vista.
[en] Claude Simon's writing is well known for its undermining of established novel-writing codes. The latter are replaced by an order based upon perception and association. Yet in this article, we propose to examine a particular rhetoric present in La Route des Flandres which we see as partially opposed to this tendency: the "gnomic rhetoric". This rhetoric acts as a powerful component in the novel's story-building, both in binding different moments of the story together and in calling upon knowledge shared with the reader, entailing an almost dogmatic effect.

[fr] L'écriture de Claude Simon est connue pour sa subversion des codes du roman traditionnel. À ceux-ci, elle substitue un ordre perceptif et associatif. Cet article propose néanmoins d'examiner une voix au sein de La Route des Flandres qui nous semble aller en partie à l'encontre de cette tendance : le " discours gnomique ". Ce discours agit comme un outil puissant dans la construction du récit, à la fois en tant qu'il permet d'articuler différents moments diégétiques et en tant qu'il en appelle chez le lecteur à un savoir partagé, exerçant sur lui une influence frôlant le dogmatisme.
[en] The Preroman and Roman settlements on the Rochers de Roquebrune are well know and give the possibility to be confronted to the geomorphic observations, in the aim to understand the story of the erosion at the scale of this little mountain, and, later, to the feeding of the deltaic progradation of the Argens River. Helped by the geo-archeologiaal programm Éclipse, the geomorphic study of two little valleys describes two different detritic pulses: the first, during the Iron Age, is contemporary of numerous observations of the same type on archeological sites in southern France; le second, corresponding to the Little Ice Age climatic phase, is not so important as usual . The results show the complexity of the interactions between the climatic and anthropic processes: the type of settlement pattern certainly play a role, as well as agricultural modes, although these are more difficult to perceive with the sole archeological remains.

[fr] Le Rocher de Roquebrune, dont l'occupation protohistorique et antique est bien connue, offre la possibilité de confronter les observations géomorphologiques et archéologiques afin d'appréhender, à l'échelle de ce petit massif, l'histoire des processus érosifs dans le bassin-versant de l'Argens.Initiée dans le cadre du programme Éclipse, l'étude géomorphologique de deux petits vallons du Rocher a mis en évidence une phase exceptionnelle de torrentialité à l'Âge du Fer, qui complète les nombreuses observations réalisées depuis 15 ans en Provence varoise. L'épisode climatique du Petit Âge Glaciaire, quoique représenté dans la stratigraphie, n'est pas associé à des impacts sédimentaires aussi spectaculaires. Les résultats montrent la complexité des interactions entre processus climatiques et anthropiques, dans lesquels entrent en jeu les modalités de l'occupation des sols, mais aussi les types de mise en valeur agricole, dont la réalité archéologique est bien plus difficile à percevoir.
[en] Graphical semiotics is an innovation connected with the itinerary of a person gifted with a real genius of the visual. It has spread out through fundamental experiences in research and through the need for territorial statistics in the 60's. From the 50's on, Bertin developed studies which contrast with his classical education to map-making, and leads to Sémiologie graphique. The treatise was published in a context of expansion of semiotics, particularly visual one. It summarizes some rules stemming practical experience and emphazises sight as a tool for data processing and portraying.

[fr] L'innovation représentée par la Sémiologie graphique s'ancre dans l'itinéraire d'une personnalité douée d'un véritable génie du visuel. Celui-ci s'est épanoui à travers des expériences cruciales de recherche et l'implication dans la demande d'information statistique territoriale des années soixante. La Sémiologie graphique résulte de recherches développées par J. Bertin à partir des années cinquante, en rupture avec le contenu classique de son éducation à la cartographie. Ce traité est publié dans un contexte d'expansion de la sémiotique, notamment celle des images. Il synthétise des règles issues d'une pratique et privilégie le sens de la vue pour le traitement et la représentation des données.
[en] The rural buildings of the Monts marshes, a coastal zone to the north-west of the Vendée region, comprise a small group of " bourrines ", modest peasants' dwellings with walls of cobwork - earth and straw mortar - and roofs thatched in reeds. Some of the architectural dispositions of these buildings, as well as the construction techniques, are surprisingly archaic. Although these dwellings were built relatively recently, during the 19th century or the early years of the 20th, the " bourrine " might possibly a source of information on the " primitive house " dear to the ethnologist Jean Cuisenier.

[fr] Dans le bâti rural du marais de Monts, région côtière du nord-ouest de la Vendée, émerge un petit groupe de bourrines, petites maisons paysannes aux parois de bauge et au toit de roseau. Que ce soit par certaines de ses dispositions architecturales ou ses techniques de mise en œuvre, cet habitat surprend par un certain nombre d'archaïsmes. Malgré le caractère pourtant récent de sa construction (au XIXe, voire au début du XXe siècle), la bourrine est-elle en mesure d'apporter un témoignage sur la " maison primitive ", chère aux préoccupations de l'ethnologue Jean Cuisenier ?
[en] In the eighteenth century, the ever increasing number of printed texts, the spread of knowledge and the growing number of sub-divisions in science led to radical changes in the presentation of knowledge. Two modes of publication corresponding to these new categories of knowledge and strategies of information appeared, the periodical publication of magazines and the alphabetically-ordered information found in dictionaries. Both systems entailed interrupted rhythms of reading. The rule of cohesion was replaced either by new forms of information or by the more simply read alphabetical order. Diversity of textual genres and new fragmented modes of reading are two points held in common by periodical and alphabetical publications. This similarity can be brought to light by a synchronic survey of given copies of the Journal encyclopédique and the Encyclopédie. Thus in the eighteenth century diverse modes of reading and writing emerged

[fr] Face à la multiplication des textes imprimés, l'extension des connaissances et la lente compartimentalisation des sciences, de nouvelles formes de présentation des savoirs surgissent au dix-huitième siècle. Deux formes de publication sont particulièrement représentatives de l'éclatement du système du savoir et des stratégies nouvelles de publication : la publication périodique des revues et celle dans l'ordre de l'alphabétique des dictionnaires. Toutes deux invitent les lecteurs à suivre un rythme entrecoupé de lecture. La loi de cohésion est remplacée soit par la valeur de la nouveauté, soit par la place facilement identifiable dans l'ordre de l'alphabet (et le système des connaissances). La variété des genres textuels utilisés et le mode de lecture — par petit morceaux — rapproche les publications périodique et alphabétique. Une analyse synchronique, en l'occurrence de certaines années du Journal encyclopédique et de l'Encyclopédie permet de voir les parallèles. Le Siècle des lumières apparaît dans ce sens comme l'époque de la diversification radicale des modes de lecture... et d'écriture
[en] This contribution aims at analyzing some objects from a votive deposit in the area of the Obelisks Temple of Byblos, jar 16694. These objects, in the interpretation proposed here, might have been made in palace workshops of Ebla, for the presence of some strong elements of comparison with productions peculiar to the great centre of north inner Syria. Moreover, a hypothesis is proposed about the circumstances which led to the creation and burial of the deposit of jar 16694, and about the titular deity of the Obelisks Temple. According to this hypothesis, as first maintained by M. Dunand, the god should be Rašap, god of war, plague, and of the Netherworld.

[fr] Cet article analyse quelques objets provenant d'un dépôt votif (la Jarre 16694) de la zone du Temple aux Obélisques de Byblos. Ces objets pourraient être l'œuvre de quelque atelier royal d'Ébla contemporain, en raison de similitudes remarquables avec des productions éblaïtes typiques. Cette étude avance en outre une hypothèse sur les motifs de la création et de l'enterrement des objets dans la Jarre 16694, ainsi que sur l'identité de la divinité titulaire du Temple aux Obélisques. Cette hypothèse confirmerait la proposition originale de M. Dunand : la divinité du Temple aux Obélisques serait Rashap, dieu de la guerre, de la peste et de l'au-delà.
[en] In French primary schools, children with disabilities can be admitted collectively to a specialized class, called "Class for School Inclusion" (CLIS). CLIS 1 are specifically for children with cognitive disabilities. There, they receive personalised teaching, while at the same time being part of their respective regular class for certain lessons. Inclusion times in their regular class are specific to each child. The undertaken doctoral research seeks to understand the place of these children in the school, as they experience it, from what they say. The establishment of a socio-clinical device has allowed the construction of a collective reflection with children from three different CLIS. These reflections, correlated with participant observation, allow us to see the issues of school inclusion for the children of these three schools.

[fr] Dans les écoles primaires françaises, les élèves en situation de handicap peuvent être accueillis de façon collective dans une classe spécialisée, nommée " Classe pour l'Inclusion Scolaire " (CLIS). Les CLIS 1 accueillent spécifiquement des enfants dont la situation de handicap procède de troubles cognitifs. Ils y reçoivent un enseignement adapté aux besoins de chacun, mais sont également scolarisés en classe dite "ordinaire" pour y suivre certaines disciplines. Ces temps d'inclusion en classe "ordinaire" sont propres à chaque élève. La recherche doctorale entreprise cherche à comprendre la place de ces élèves dans l'école, telle qu'ils la vivent, à partir de ce qu'ils en disent. La mise en place d'un dispositif socio-clinique a permis la construction d'une réflexion collective menée avec des élèves de trois CLIS différentes. Ces réflexions, corrélées à une observation participante, donnent à voir les enjeux de l'inclusion scolaire pour les élèves dans ces trois écoles.
[en] The article presents a research which aims development of knowledge allowing physical education teacher to read and transform pupils' activity. More particularly, the study focuses on the analysis of STAPS licence students' motor organization faced with a particular task in contemporary dance. Theoretical framework is such anthropo-phenomenological and treats motor behaviour as a gestalt, as form and sense. Results highlight morphogenetical components of motor organization, likely to allow teacher to adjust his guidance gestures in response to pupils' answers arising in class. Development, by research, of reading categories of motor behaviours questions, however, the way to form teachers to its.

[fr] L'article présente une recherche qui vise l'élaboration de connaissances permettant à l'enseignant d'EPS de lire et de transformer l'activité des élèves. Plus particulièrement, l'étude a porté sur l'analyse de l'organisation motrice d'étudiants de Licence STAPS confrontés à une tâche particulière en cours de danse contemporaine. Le cadre théorique retenu est de nature anthropo-phénoménologique et assimile la conduite motrice à une gestalt, indissociablement forme et sens. Les résultats mettent en évidence des constituants morphogénétiques de l'organisation motrice, susceptibles de constituer des repères permettant à l'enseignant d'ajuster ses gestes de guidage face aux réponses des élèves émergeant en situation de classe. L'élaboration, par la recherche, de catégories de lecture des conduites motrices questionne néanmoins la façon dont les enseignants peuvent y être formés.
[en] As the sea continues its work of undermining the coastline, a few burnt blocks have appeared in cliff sections on the Pointe de Luzéronde in Noirmoutier. This is a known site and an archaeological intervention took place there in 1986, the burnt feature that appeared here was not part of the excavation. Faced with the threat of its destruction, an intervention took place in October 2019 in order to better circumscribe the feature and an associated element. A radiocarbon dating places it in the third quarter of the 5th millennium BC.

[fr] Alors que la mer continue son travail de sape sur le littoral, quelques blocs brûlés sont apparus en coupe de falaise sur la pointe de Luzéronde à Noirmoutier. Le site était déjà connu et une intervention archéologique a eu lieu en 1986. La structure de combustion qui apparaissait ne faisait pas partie du secteur d'intervention ancien. Devant sa menace de destruction définitive, une intervention très limitée a eu lieu en octobre 2019 et a permis de mieux circonscrire la structure associée à un gros bloc de gneiss. Une datation au radiocarbone la positionne dans le troisième quart du Ve millénaire av. n. è.
[en] Rockslides are numerous in the Icelandic Westfjords. In this study, the large visible rockslides have been inventoried in a first stage, by observation of aerial images and subsequent photo-interpretation. A total of 186 rockslides has been recorded and in a second stage, their distribution has been studied, using Geographic Information Systems and statistical methods like Kernel Density Estimator (KDE). The relief of the studied area is closely related with the glacial and interglacial periods. Rockslides are mostly concentrated close to the coast, where the relief is dominantly shaped by glaciers exposing high slopes, while the inner part mainly constituted of plateaux is not prone to mass movements. Nevertheless, the statistical analysis does not show a strong correlation between slope gradient and rockslides concentration, as the null hypothesis is not rejected. Other causes already mentioned by several authors are consistent with the location of rockslides, such as favourable dip or mass movement occurrence in the Tertiary basalts. These elements cannot explain the spatial distribution of rockslides in the Westfjords by themselves, at a regional scale. The deglaciation pattern might provide an explanation for this spatial distribution, even without precise dating. This work provides a new database where commonly claimed triggers do not provide a satisfactory explanation to the spatial distribution of rockslides in the Icelandic Westfjords.

[fr] Les glissements de terrain sont nombreux dans les fjords de l'Ouest de l'Islande. Dans cette étude, les glissements de terrain visibles ont d'abord été inventoriés, par observation des images aériennes et par photo-interprétation. Au total, 186 glissements ont été répertoriés, puis leur répartition a été étudiée en utilisant les Systèmes d'Information Géographique et l'analyse statistique, notamment l'Estimation de Densité de Kernel. Le relief de la zone d'étude est largement modelé par les différentes périodes glaciaires et interglaciaires, ainsi que l'est la localisation des glissements : les mouvements de masse se concentrent principalement sur la bande littorale, où le relief est le plus marqué par le passage des glaciers qui ont contribué au façonnement de fortes pentes. Au contraire, les plateaux centraux ne présentent logiquement pas de glissements. Cependant, l'analyse statistique ne met pas en évidence un lien entre la pente et la concentration des glissements, l'hypothèse nulle n'étant pas rejetée. D'autres éléments déjà mentionnés par différents auteurs sont concordants avec la localisation des glissements, tels que le pendage favorable et la roche basaltique Tertiaire. Ces éléments ne suffisent pas à expliquer la répartition régionale des glissements de terrain. Même sans datation précise, la déglaciation peut être une piste pour expliquer cette répartition. Ce travail fournit un nouvel inventaire des glissements de terrain pour lesquels les facteurs de déclenchement habituellement identifiés ne permettent pas une explication satisfaisante de leur répartition dans les fjords du Nord-Ouest Islandais.
[en] The research focuses on students difficulties in understanding written texts. We have hypothesized that the practice of collaborative listening circles where students work on oralized text comprehension will allow them to progress in written comprehension through the link between the auditory canal and the visual canal in working memory. Our study evaluates the implementation of such a system on the development of receptive skills (reading and listening) for 142 pupils in 5th and 6th grade primary schools in French-speaking Belgium. In this context, our pedagogical intervention activates precisely two levers : the influence of classroom work devoted to understanding heard texts on the development of skills and the influence of discussion and collaboration between peers. By comparing the progress of an experimental group and a control group, we evaluate the impact of the system and propose approaches applicable to the school context.

[fr] La recherche porte sur les difficultés des élèves à comprendre des textes écrits. Nous avons émis l'hypothèse que la pratique de cercles collaboratifs d'écoute où les élèves travaillent la compréhension de textes oralisés va leur permettre de progresser en compréhension écrite grâce au lien entre le canal auditif et le canal visuel en mémoire de travail. Notre étude évalue la mise en place d'un dispositif de ce type sur le développement des compétences réceptives (la lecture et l'écoute) de 142 élèves de 5e et 6e primaire en Belgique francophone. Dans ce contexte, notre intervention pédagogique active précisément deux leviers : l'influence du travail consacré en classe à la compréhension de textes entendus sur le développement des compétences et l'influence de la discussion et de la collaboration entre pairs. En comparant la progression d'un groupe expérimental et d'un groupe contrôle, nous évaluons l'impact du dispositif et proposons des pistes applicables au contexte scolaire.
[en] The border as a subject of study has given rise to numerous interdisciplinary works producing richanalyses of the material, social and discursive forms produced by migration control. Although halfof the people crossing borders are women, few studies have incorporated a gender perspective.Yet gender is an analytical tool that highlights different social, cultural, economic, spatial, politicaland legal declinations of the border. In this workshop, we will focus our attention on the gendereddynamics of the governance of mobility, without excluding the other relations of domination thatare consubstantial with gender.

[fr] La frontière, en tant qu'objet d'étude, a fait émerger de nombreux travaux interdisciplinairesproduisant de riches analyses des formes matérielles, sociales et discursives produites par lecontrôle migratoire. Bien que la moitié des personnes qui les traversent soient des femmes, peud'études ont intégré une perspective centrée sur les rapports sociaux de genre pour les analyser.Or, le genre est un outil d'analyse qui met en lumière différentes déclinaisons de la frontière auniveau social, culturel, économique, spatial, politique et juridique. Avec cette journée d'étude,nous portons notre attention aux ressorts genrés de la gouvernance des mobilités, sans pour autantexclure les autres rapports de domination qui lui sont consubstantiels.
[en] François Belliou, son of a deceased tailor living in rue Saint-Jacques, was apprenticed to the engraver Guillaume Vallet for a period of five years. The latter receives 180 livres for this (thirty paid by the apprentice's mother, one hundred and fifty by his uncle, the priest of Bonneuil-sur-Marne), paid as the apprenticeship progresses.

[fr] François Belliou, fils d'un défunt tailleur d'habit demeurant rue Saint-Jacques, est mis en apprentissage auprès du graveur Guillaume Vallet, pour une durée de cinq ans. Ce dernier reçoit pour cela 180 livres (trente payés par la mère de l'apprenti, cent cinquante par son oncle curé de Bonneuil-sur-Marne), payées au fur et à mesure de l'apprentissage.