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[en] Within the framework of literary and translation studies, this article is aimed at examining the issue of Holocaust education, which has progressively become a site of negotiation in the fields of Holocaust, cultural and pedagogical studies. Starting with a brief overview of the evolution of Holocaust representation in the last decades and focusing on the context of high education, this article is organised in three sections which deal with some of the main areas regarding the teaching and representation of the Holocaust: the introduction of the literary production of the victims and their descendants into the class of literature, the current turn to the perpetrator experienced in Holocaust fiction and the ethical dilemmas it may bring to the class, and the role of translation in the teaching of the literature produced by both Holocaust victims and perpetrators. In addressing these questions, some general guidelines on how to teach the and through the Holocaust will be offered; a vital aspect to be negotiated in countries like Spain which, despite not having been directly involved in the Holocaust, must face the responsibility of transmitting this knowledge to the present and future citizens of our globalised world.

[es] Enmarcado en el campo de la literatura y la traducción, el presente artículo trata de examinar el tema de la educación para la memoria del Holocausto, el cual se ha convertido progresivamente en un aspecto a negociar en el campo de la cultura, la pedagogía y el estudio del Holocausto. Partiendo de una breve reseña sobre la evolución de la representación del Holocausto en las últimas décadas y centrándonos en el contexto de la educación superior actual, este estudio aparece organizado en tres secciones que tratan las principales áreas de debate respecto a la enseñanza y representación del Holocausto: la introducción de la producción literaria de las víctimas y sus descendientes en la clase de literatura, el giro hacia la figura del perpetrador que se ha observado recientemente en las narraciones ficcionales del Holocausto y los dilemas que éste puede generar en la clase, y el papel de la traducción a la hora de enseñar la literatura creada por las víctimas y perpetradores del Holocausto. Tras analizar estos aspectos, se ofrecerán una serie de pautas generales sobre cómo enseñar el y a través del Holocausto; lo que consideramos de vital importancia en países que, como España, a pesar de no haberse visto implicados directamente en el episodio histórico del Holocausto, deben igualmente asumir la responsabilidad de transmitir este conocimiento a los actuales y futuros ciudadanos de nuestro mundo globalizado.
[en] The group with intellectual disabilities (ID) has always been labeled as a group with little initiative, who suffer from overweight and have a sour character. Today we are beginning to realize that many of their problems are caused by their medication or other associated disabilities. For this reason, this group has been the result of numerous studies with which it is intended to make know their condition and to alleviate these needs, thus, they will be able to have a full and healthy life. Thus, the main objective of this Master's Thesis (MT) is to solve the needs that can present the group whit ID through healthy lifestyle habits acquired through the various activities outlined in this proposal for psycho-pedagogical intervention. Finally, this paper presents the limitations and strengths presented when developing this intervention proposal, as well as conclusions and recommendations.

[es] El colectivo con discapacidad intelectual (DI) siempre ha sido catalogado como un colectivo con poca iniciativa, que sufre de sobrepeso y que tiene un carácter agrio. A día de hoy ya se empieza a tener consciencia de que muchos de sus problemas son ocasionados por su medicación u otras discapacidades asociadas. Por ello, dicho colectivo ha sido fruto de numerosos estudios con los que se pretende dar a conocer su condición y apalear esas necesidades, de este modo, conseguirán tener una vida plena y sana. Así pues, el objetivo principal de este Trabajo de Fin de Máster (TFM) es solucionar las necesidades que puede presentar el colectivo con DI mediante hábitos de vida saludable adquiridos a través de las diferentes actividades expuestas en esta propuesta de intervención psicopedagógica. Para finalizar, en este trabajo se exponen limitaciones y fortalezas presentadas a la hora de desarrollar esta propuesta de intervención, así como conclusiones y recomendaciones.
[en] Resilience is a concept that refers to people's ability to adapt and cope with adverse situations. From this perspective, this work conducts a broad search for information on this topic, so that it can be addressed from the educational field, including an intervention proposal that seeks to provide resilient tools and strategies to cope with adverse events. Therefore, authors who have studied the importance of this concept and its evolution over time are presented, as well as various theories related to the regulation of emotions, such as Positive Psychology, aimed at ensuring the correct emotional development of children; in addition, the relevance of the social environments that surround them is mentioned, considered as protective factors that promote education and socio-emotional development, guiding them to develop as tolerant, empathetic and resilient individuals.

[es] La resiliencia es un concepto que hace referencia a la capacidad de las personas para adaptarse y hacer frente a situaciones adversas. Desde esta perspectiva, en este trabajo se realiza una amplia búsqueda de información sobre esta temática, de modo que pueda ser abordada desde el ámbito educativo, incluyendo una propuesta de intervención que trata de proporcionar herramientas y estrategias resilientes para sobrellevar acontecimientos adversos. Se presentan, por tanto, una serie de autores que han estudiado la importancia de este concepto y su evolución a lo largo del tiempo, y diversas teorías relacionadas con la regulación de emociones, como la Psicología Positiva, orientadas a garantizar un correcto desarrollo emocional del menor; además, se menciona la relevancia de los ámbitos sociales que lo rodean, considerados como factores de protección que promueven la educación y el desarrollo socioemocional, orientándolos a desarrollarse como individuos tolerantes, empáticos y resilientes.
[en] The main topic of this Bachelor's Thesis titled "Advertising as a Mirror: What Society Said Before Us" is to examine the role of women in society and their representation in television advertising during the 1970s and 1980s in Spain. This work aims to understand how advertisements contributed to shaping female identity and to evaluate their impact on the public perception of women. Trends, stereotypes, and social changes will be analyzed, highlighting the sexism present in the advertising of that era. For this purpose, we start with the hypothesis that the image of women evolves from traditional roles towards greater diversity and professionalization. The influence of the political and social context on advertising representation is also considered. Emblematic cases, such as the "Coñac Soberano" commercial, are highlighted to illustrate the stereotypes and gender violence present. We will address the change in beauty standards and the resistance to sexist advertising, marking milestones such as the 1988 law that prohibits degrading advertisements towards women. In summary, this work seeks to explore the evolution and impacts of the representation of women in advertising during two key decades in Spanish history.

[es] El tema principal de este Trabajo de Fin de Grado titulado "La publicidad cómo espejo. Lo que la sociedad decía antes de nosotras" es examinar el papel de la mujer en la sociedad y su representación en la publicidad televisiva durante las décadas de 1970 y 1980 en España. Este trabajo tiene como fin comprender cómo los anuncios contribuyeron a formar la identidad femenina y evaluar su impacto en la percepción pública de las mujeres. Se analizarán tendencias, estereotipos y cambios sociales, destacando el machismo presente en la publicidad de la época. Partimos, para ello, de la hipótesis de que la imagen de la mujer evoluciona desde roles tradicionales hacia una mayor diversidad y profesionalización. Se plantea también la influencia del contexto político y social en la representación publicitaria. Se destacan casos emblemáticos, como el anuncio de "Coñac Soberano", para ilustrar los estereotipos y la violencia de género presentes. Abordaremos el cambio de cánones de belleza y la resistencia a la publicidad sexista, marcando hitos como la ley de 1988 que prohíbe anuncios denigrantes hacia la mujer. En resumen, se busca explorar la evolución y los impactos de la representación de la mujer en la publicidad durante dos décadas clave en la historia de España.
[en] Social skills are necessary for us to establish interpersonal relationships and to be able to live in society. Early school leaving, a consequence of school failure, means that these social skills are not developed and social exclusion occurs. In Spain, early school leaving is an ongoing problem, but in this work we are going to focus on the Roma population, specifically on young women. To alleviate this problem, an educational intervention proposal has been designed for young Roma women from the Pajarillos neighbourhood in the city of Valladolid in order to make the participants aware of the importance of the good use of social skills and to develop them in order to avoid social exclusion.

[es] Las habilidades sociales son necesarias para que podamos establecer relaciones interpersonales y seamos capaces de vivir en sociedad. El abandono escolar temprano, consecuencia del fracaso escolar, provoca que estas habilidades sociales no sean desarrolladas y se produzca la exclusión social. En España el abandono del sistema educativo de forma prematuro es un problema presente, pero en este trabajo vamos a centrarnos en la población gitana, concretamente en mujeres jóvenes. Para paliar este problema se ha diseñado una propuesta de intervención educativa para mujeres gitanas jóvenes del barrio de Pajarillos en la ciudad de Valladolid con el fin de que las participantes se conciencien de la importancia del buen uso de las habilidades sociales y desarrollen las mismas, para evitar así la exclusión social.
[en] This study describes the evolution of the defense of children's rights from its beginnings to today, taking into account the transformation of the laws regarding their protection and the changes that the most important concepts have undergone (such as childhood, child abuse and child abuse). sexual child). In this way, a reflection on the family is presented, as a privileged institution that should be synonymous with shelter, care and affection, but that is not always the case. Thus, the text aims to enhance the figure of the minor as a person with full rights, holder of opinions, social being and subject of protection. In this way, childhood is defined as the most vulnerable stage of development, where multiple professionals and institutions work around their well-being and protection. Likewise, the functions of the Social Worker with and for the victims of child abuse are explained, from the Social, Health and Third Sector Services. To conclude, the figures that show the impact of this type of abuse in our western society in the 21st century are briefly pointed out.

[es] Este estudio describe la evolución de la defensa de los derechos de la infancia desde sus inicios hasta hoy, atendiendo a la transformación de las leyes en torno a su protección y a los cambios que han experimentado los conceptos más importantes (como infancia, maltrato infantil y abuso sexual infantil). De esta manera, se expone una reflexión acerca de la familia, como institución privilegiada que debería ser sinónimo de refugio, cuidado y afecto, pero que no siempre es así. Así pues, el texto tiene como objetivo ensalzar la figura del menor como persona de pleno derecho, poseedor de opiniones, ser social y sujeto de protección. De esta manera, se define a la infancia como la etapa más vulnerable del desarrollo, donde múltiples profesionales e instituciones trabajan en torno a su bienestar y protección. Asimismo, se explican las funciones del Trabajador Social con y para las víctimas de maltrato infantil, desde los Servicios Sociales, Sanitarios y del Tercer Sector. Para concluir, se señalan brevemente las cifras que muestran el impacto de este tipo de maltrato en nuestra sociedad occidental del siglo XXI.
[en] With this final Project I want to fulfill not only the normative objectives, but also the personal ones as a Primary Education teacher, and Grammar teacher, as well. At the same time, I wanted to create and develop an active educational tool, derived from an exhausted analysis and participation in real context, where I found those difficulties in acquisition of grammar contents that unable students to communicate precisely, adequately and with the specific cohesion required in their Primary levels. The real context where the activities have been laid out is a State School in Guadalajara, from Castile La Mancha region, where I work as a teacher in a State Center.

[es] Con el presente Trabajo de Fin de Grado pretendo cumplir con los objetivos normativos de la Titulación a la que da nombre y con mis objetivos personales, que me marco como docente y maestra de la etapa de Educación Primaria, en general, y de gramática, en particular. Asimismo, también he querido establecer y hacer extensiva una herramienta de intervención en el aula, que ha sido fruto de un análisis de las dificultades encontradas en la adquisición de los contenidos gramaticales y de la detección de las carencias más relevantes que impiden que el alumno consiga crear textos correctos, coherentes y adecuados a su etapa educativa, con dominio de los recursos gramaticales que así lo permitan. El contexto de intervención donde he llevado a cabo la aplicación de las pruebas ha sido un colegio de la localidad de Guadalajara, en Castilla la Mancha, localidad donde ejerzo mi labor docente.
[en] Nowadays, bees and pollination are threatened because of Climatic Change. Due to this situation, it is so important to mitigate it as soon as possible. Education has the power to achieve it. This Project works on an intervention proposal based on Design Thinking. The main objective is having emphaty about bees and pollination, and environmental awareness in three year old kids. During 9 sessions, there will be several activities that allow students to go through the different phases of Design Thinking. It will show valuable learnings with active participation, creativity or cooperative work. The results have been really good after the application of didactic proposal in the classroom. Children have more knowledge and emphaty about bees and pollination. They have more environmental awareness. Besides, students have detected the potential solutions about the problems of Climatic Change.

[es] Actualmente, las abejas y la polinización se encuentran amenazadas por multitud de problemáticas ambientales, siendo las más evidentes las consecuencias provocadas por el Cambio Climático. Debido a su gran importancia, es necesario mitigarlas con la mayor brevedad posible y para conseguirlo, es esencial el papel de la educación. Con este objetivo, el presente Trabajo de Fin de Grado aborda el diseño y puesta en práctica de una propuesta de intervención basada en el Design Thinking que pretende generar empatía hacia las abejas y la polinización, así como Conciencia Ambiental en los alumnos de tres años de Educación Infantil. Durante 9 sesiones, se realizarán distintas actividades, que permitirán a los alumnos transitar por las distintas fases del Design Thinking, dando lugar a aprendizajes significativos, trabajando mediante la participación activa, la creatividad o el trabajo cooperativo. Tras la aplicación de la propuesta didáctica en el aula, los resultados han sido satisfactorios, notándose un mayor conocimiento y empatía sobre las abejas y la polinización, así como un aumento de la Conciencia Ambiental por parte del alumnado. Asimismo, son los propios alumnos quienes han detectados las posibles soluciones a la problemática existente.
[en] A protection relay is a device which detects a disturbance in the signal it is receiving, usually comes from measurement equipment (voltage and current transformers). If the magnitude of the signal overcome certain threshold, the device contacts will trip, implying a subsequent operation, normally ordering the opening or closing of a circuit breaker. The objective of this work is the programming and simulation of a distance relay in Matlab, proposing different case studies that may become a practice of the degree in electrical engineering

[es] Un relé de protección es un dispositivo que detecta una perturbación en la señal que está recibiendo, normalmente proveniente de los equipos de medida ( transformadores de tensión y corriente). Si la magnitud de la señal supera un cierto umbral, los contactos del dispositivo actuarán implicando una operación posterior, normalmente ordenando la apertura o cierre de un interruptor automático. Este trabajo tiene como objetivo la programación y simulación en Matlab de un relé de distancia, proponiendo diferentes casos de estudio que podrán pasar a ser una práctica del grado en ingeniería eléctrica
[en] The following work supposes a study that tries to expose the main international relationships that Cuba as a Spanish colony maintained with some of the main nations with interests in the Caribbean Sea during the course of the 19th century. Likewise, it´s about showing the origin of the same and the incidence that these relations had in the political, economic and social development and evolution of this territory.

[es] El siguiente trabajo supone un estudio que trata de exponer las principales relaciones de carácter internacional que Cuba, como colonia española, mantuvo con algunas de las principales naciones con intereses en el Caribe durante el transcurso del siglo XIX. Así mismo se trata de mostrar el origen de las mismas y la incidencia que estas relaciones tuvieron en el desarrollo y evolución política, económica y social de este territorio que tanta importancia ha tenido en el ámbito americano.
[en] The seventh novel written by Miguel Delibes, La hoja roja (1959) is branded by a recognizable individual style in which is found a double compromise that can't be easily separated: human -preoccupied with the creation of voracious and intimate characters- and geographical -by utilizing his native Castile, both urban and rural, as the setting for his stories. With the objective of achieving the highest degree of credibility regarding the characters of his novels, Delibes makes use of various narrative techniques, among which it is important to mention one in particular: the fact that his characters have memories. This characteristic, together with the description of with the practices of their everyday lives, contributes to create individuals with a personal past as well as a present where interaction with the rest of the characters results crucial. Paradoxically, within the numerous and varied critical approaches to Delibes' work, the topic of memory has never been considered as the central element in the investigation, although there are instances in which it is obliquely mentioned. Through these particular stories, that interweave the lives of the principal and secondary characters, Delibes recovers a collective memory as he narrates the present. In the author's particular vision one can read the direct relationship between solitude and death as a warning on the precarious condition in human relationships in Spain's society in the fifties, where the main pathology is solitude.

[es] Séptima novela escrita por Miguel Delibes, La hoja roja (1959) está marcada por un reconocido estilo propio donde se puede distinguir un doble compromiso de difícil separación: humano -preocupado por crear personajes veraces y entrañables- y geográfico -que utiliza su Castilla natal, la rural y la urbana, como escenario de sus historias-. Con el fin de alcanzar una amplia cota de credibilidad en cuanto a los personajes de sus novelas, Delibes se sirve de diversas técnicas narrativas, entre las que cabe destacar una en particular: el hecho de que sus figuras aparecen dotadas de recuerdos. Esta característica, unida a la descripción de sus prácticas cotidianas, contribuye a conformar individuos con un pasado propio así como con un presente donde la interacción con el resto de los personajes resulta fundamental. Paradójicamente, en las numerosas y variadas aproximaciones críticas a la obra de Delibes, el tema de la memoria nunca ha sido considerado como elemento central de la investigación, aunque en ocasiones aparezca mencionado de refilón en algún estudio concreto. Mediante estas historias particulares, que entrelazan a los protagonistas entre ellos y con los otros seres que los rodean, Delibes recupera una memoria colectiva, a la vez que narra la construcción de un presente. En la particular visión del autor puede leerse la relación directa entre la soledad y muerte como un aviso sobre la precaria condición de las relaciones humanas en la sociedad española de finales de los años 50, donde la patología principal es la soledad.
[en] This dissertation projects an itinerary through out the artistic expression, using the body like a mean of action in the Preschool education´s classroom through Contemporary Art. Their practice is going to carry out by a series of artistic breaks, where across of hers will be investigated the need to establish it in the school day. Considering that, it has been designed an intervention educational model where by the observation, evaluation and analysis of the behaviors that appear previous and subsequent to introduction the break, will be obtained results that contrast the hypothesis raised.

[es] Este Trabajo Fin de Grado proyecta un recorrido por la expresión artística, utilizando el cuerpo como medio de acción en el aula de Educación Infantil a través del arte contemporáneo. Su práctica se realizará mediante una serie de cuñas artísticas donde a través de ellas, se investigará acerca de la necesidad de su implantación en la jornada escolar. Para ello, se ha diseñado un modelo de intervención educativa donde mediante la observación, la evaluación y el análisis de las conductas que surgen de manera previa y posterior a la introducción de la cuña, se obtendrán los resultados que contrastarán la hipótesis planteada.