BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The purpose of this study is to measure burnout syndrome in a group of public transport drivers in the city of Bucaramanga; it allows us to know what it is, its possible causes, symptoms, consequences, treatment and the tools used to measure the syndrome. The sample consisted of 25 male drivers, aged between 30 and 60 years, who were administered the measurement instrument Maslach Burnout Inventory MBI - General Survey, Spanish version adapted by (Salanova, Schaufeli, Llorens, Peiró and Grau, 2000), an instrument consisting of 15 items that evaluates the dimensions of burnout, cynicism and professional efficacy. The method used in this research is descriptive, cross-sectional, quantitative approach; convenience sampling. The results obtained reveal that 12% of drivers aged between 40 and 45 years are affected by burnout syndrome, that is, 3 out of 25 driving professionals in the sample. The dimension with the highest prevalence is professional efficacy with a mean of 4.80 and standard deviation of 1.07. The exhaustion dimension shows that 6 out of 25 subjects are affected on this scale, representing 24% of drivers with emotional exhaustion, while cynicism with a mean of 0.91 is the lowest dimension. Among the possible causes of burnout are verbal aggressions by passengers, salary and high work pace at "rush" hours, the time of greatest flow of passengers and traffic where congestion regularly occurs and affects drivers.

[es] El presente trabajo tiene como materia de estudio medir el síndrome de burnout en un grupo de conductores de transporte público de la ciudad de Bucaramanga; permite conocer qué es, sus posibles causas, síntomas, consecuencias, tratamiento y las herramientas empleadas para medir el síndrome. La muestra estuvo conformada por 25 conductores de sexo masculino, en edades entre 30 a 60 años, a quienes se les administró el instrumento de medida Inventario de Burnout de Maslach MBI - General Survey, versión Española adaptada por (Salanova, Schaufeli, Llorens, Peiró y Grau, 2000), instrumento conformado por 15 ítems que evalúa las dimensiones de agotamiento, cinismo y eficacia profesional. El método empleado en esta investigación es descriptivo, transversal, enfoque cuantitativo; muestreo por conveniencia. Los resultados obtenidos revelan que el 12% de los conductores en edad de entre 40 a 45 años son afectados por el síndrome de burnout, es decir, 3 de 25 profesionales del volante que forman parte de la muestra. La dimensión de mayor prevalencia es la eficacia profesional con una media de 4.80 y desviación típica de 1.07. La dimensión agotamiento arroja que 6 de 25 sujetos se encuentran afectados en esta escala y representan el 24% de conductores con agotamiento emocional; mientras el cinismo con una media de 0.91 es la dimensión más baja. Entre las posibles causas de burnout se encuentran las agresiones verbales por parte de los pasajeros, el salario y alto ritmo de trabajo en horas "pico", hora de mayor flujo de pasajeros y tráfico donde regularmente se producen congestiones que afectan a los conductores.
[en] The evaluation of students at the University of Extremadura is carried out by means of a questionnaire, where different teaching aspects of the teacher are evaluated and constitutes a fundamental evidence to achieve the different levels established in the DOCENTIA-UEx Programme. In fact, according to the scale, even if a teacher has the maximum of the other dimensions evaluated, the score given by the students becomes a key factor, a 'key', for the access to the different levels of the Program. The results obtained from the analysis of the available information indicate that there are non-teaching factors that influence student satisfaction: related to the characteristics of the teacher (his/her age, dedication and field of knowledge), of the course (branch of teaching, type of study, type of subject and course taught) and of the group of students (the number of students enrolled). The main conclusion is that the DOCENTIA-UEx Programme should be modified so that student assessment does not become the 'key' to access to the different levels of the Programme. Thus, the specific weight of student opinion would not be so preponderant in the final result of teacher evaluation. Once the problems detected in this work have been solved, the Program could be modified again, taking up again the influence that the students have, but this time without those non-teaching factors that affect their satisfaction with the teacher's performance but that the teacher has no possibility of changing.

[es] La evaluación de los estudiantes en la Universidad de Extremadura se realiza mediante un cuestionario, donde se valoran diferentes aspectos docentes del profesor y constituye una evidencia fundamental para lograr alcanzar los distintos niveles que se establecen en el Programa DOCENTIA-UEx. De hecho, según se establece en el baremo, aunque un profesor tenga al máximo el resto de dimensiones evaluadas, la puntuación otorgada por los estudiantes se convierte en un factor clave, una 'llave', para el acceso a los distintos niveles del Programa. Los resultados obtenidos tras el análisis de la información disponible indican que existen factores no docentes que influyen en la satisfacción de los alumnos: relacionados con las características del profesor (su edad, la dedicación y el campo de conocimiento), del curso (rama de enseñanza, tipo de estudio, tipo de asignatura y curso de impartición) y del grupo de alumnos (el número de matriculados). Como conclusión principal, se plantea la modificación del Programa DOCENTIA-UEx, de modo que la evaluación de los alumnos no se convierta en 'llave' para el acceso a los distintos niveles del Programa. Así, el peso específico de la opinión de los alumnos no sería tan preponderante en el resultado final de la evaluación del profesorado. Una vez resuelto los problemas detectados en este trabajo, se podría volver a modificar el Programa, retomando la influencia que tienen los alumnos, pero esta vez sin esos factores no docentes que afectan a su satisfacción con la actuación del profesor pero que el docente no tiene posibilidad de cambiar.
[en] Global value chains are one of the most paradigmatic elements of the transformation of international trade and investment. The electronics industry is a characteristic example of a globally integrated activity that has shaped an ecosystem of increasing complexity. Using a methodology based on input-output tables, we infer the essence of the changes experienced in the international organization of production, taking into account the geographical and factorial distribution of the value generated by each member in every stage of the production and distribution processes. On the one hand, it is confirmed that the degree of outsourcing has increased. On the other, that the East Asian pole organized around China has become the main source of value for the industry, with an increasing interaction on a global scale. Finally, it reveals a process of intense factorial substitution in favour of capital and high-skilled labour.

[es] Las cadenas globales de valor son uno de los elementos más paradigmáticos de la transformación del comercio y la inversión internacional. La industria electrónica es un caso representativo de una actividad integrada globalmente que ha configurado un ecosistema de complejidad creciente. Utilizando una aproximación basada en el uso de las tablas input-output se infiere la naturaleza de los cambios experimentados en la organización internacional de la producción, atendiendo a la distribución geográfica y factorial del valor generado en cada una de las fases productivas por cada uno de los países participantes en la cadena de producción. Por un lado, se confirma que el grado de fragmentación productiva ha aumentado crecientemente, al tiempo que el nodo de Asia oriental se reestructura alrededor de China y se configura como el principal generador de valor en el sector, con una interacción creciente a escala global. Finalmente, se pone de manifiesto un proceso de intensa sustitución factorial en favor del capital y el trabajo más cualificado.
[en] The I Conference on competency-based design in e-learning environments took place on October 1st, 2013 in the CosmoCaixa, Barcelona. The Conference has opened a space for reflection on instructional competence-based design of online programs and courses and for sharing good practices carried out in the University.

[es] La I Jornada de diseño por competencias en entornos de e-learning tuvo lugar el 1 de octubre de 2013 en el CosmoCaixa de Barcelona. Con la Jornada se ha abierto un espacio de reflexión sobre el diseño pedagógico por competencias de programas y cursos en línea y para compartir buenas prácticas llevadas a cabo en la UOC.
[en] Educational Psychology internship, held in a private psychologist's consulting room. Reading Comprehension Workshop. The paper describes some of the tasks carried out: interviews, reading comprehension workshop, assessment, supervision.

[es] Prácticas en la especialidad de Psicología de la educación, realizadas en gabinete privado. Taller de comprensión lectora. Se describen algunas tareas llevadas a cabo en las prácticas: entrevistas, taller de comprensión lectora, evaluación, supervisión.
[en] Today we find ourselves in a changing society, where everything is ephemeral and evolves constantly and at an impressive speed. One of the aspects that is in continuous development is technology. In order to encompass everything related to this concept, a new concept has emerged, called Information and Communication Technology. These technologies have achieved a very important role in the educational context by offering essential aspects that were not possible with conventional materials. One of these aspects are motivating methodologies where the active agent of the process is the student. This is the case of the so-called Flipped Classroom, where the use of technology combined with face-to-face teaching is implemented in order to achieve a quality educational process. Through a review of the literature published on this methodology, this work aims to show the peculiarities it offers, knowing its working basis, as well as its advantages and disadvantages. In addition, after a critical analysis of various studies, the aim is to give a general The aim is to provide an overview of whether the methodology is applicable to all educational levels, analysing studies from different contexts and taking into account the current diversity that we find in schools. In addition, the role of the teacher within the method is also analysed in order to observe the results in different educational agents and an analysis is made of the advantages and disadvantages surrounding the subject in question. the subject in question.

[es] Actualmente nos encontramos en una sociedad cambiante, donde todo es efímero y evoluciona constantemente y a una velocidad impresionante. Uno de los aspectos que está en continuo desarrollo es la tecnología. Para englobar a todo lo referente a este concepto surgió uno nuevo, denominado Tecnología de la Información y la Comunicación. Estas tecnologías han logrado un papel muy importante en el contexto educativo ofreciendo aspectos esenciales que no eran posibles con materiales convencionales. Uno de estos aspectos son metodologías motivadoras y donde el agente activo del proceso es el alumnado. Este es el caso de la denominada Flipped Classroom, donde se implementa el uso de la tecnología combinándolo con la presencialidad para conseguir un proceso educativo de calidad. Mediante la revisión de la literatura publicada sobre esta metodología, este trabajo quiere dar a conocer las peculiaridades que ofrece, conociendo su base de trabajo, así como ventajas e inconvenientes. Además, tras el análisis crítico de diversos estudios se pretende hacer una visión general sobre si la metodología es aplicable a todos los niveles educativos, analizando estudios de diversos contextos y atendiendo a la diversidad actual que encontramos en los centros. Además, también se analiza el papel del docente dentro del método para observar los resultados en diferentes agentes educativos y se realiza un análisis de las ventajas y desventajas que rodea al tema en cuestión.
[en] Asset allocation is an investment strategy that aims to balance risk and reward by constantly redistributing the portfolio's assets according to certain goals, risk tolerance, and investment horizon. Unfortunately, there is no simple formula that can find the right allocation for every individual. As a result, investors may use different asset allocations' strategy to try to fulfil their financial objectives. In this work, we conduct an extensive benchmark study to determine the efficacy and reliability of a number of optimization techniques. In particular, we focus on traditional approaches based on Modern Portfolio Theory, and on machine-learning approaches based on deep reinforcement learning. We assess the model's performance under different market tendency, i.e., both bullish and bearish markets, as well as different time frequencies of reallocation., i.e., on a daily and weekly basis.

[es] La asignación de activos es una estrategia de inversión que permite equilibrar el riesgo y el retorno de la cartera mediante una redistribución constante de los activos en función de determinados objetivos, tolerancia al riesgo y horizonte de inversión. Desgraciadamente, no hay una fórmula sencilla que permita encontrar la asignación adecuada para cada persona. Es por eso que existen diferentes estrategias de asignación de activos que los inversores pueden utilizar para intentar lograr las metas financieras. En este trabajo, realizamos un amplio estudio para determinar la eficacia y la fiabilidad de una serie de técnicas de optimización de carteras. En concreto, nos centramos en los modelos tradicionales basados en la teoría moderna de la cartera, y en los modelos de aprendizaje automático basados en el aprendizaje profundo por refuerzo. Una vez tenemos los modelos implementados, evaluamos el rendimiento de cada uno en diferentes tendencias de mercado, y.e., tanto mercados alcistas como bajistas, así como en diferentes frecuencias temporales de reasignación, y.e., diarias y semanales.
[en] The great growth forecast of IoT devices, its uses both in domestic and Enterprise environment and the fact of being powered on and online 24 hours a day have made them one of the main objectives for cibercriminals. The main objective of this work I to analyse the number and type of attacks that those devices receive in three types of network: a home network, the external network of a university, and the internal network of a university. To do this, we first analyse the security status of IoT devices, based on an analysis of the security threats and the most common vulnerabilities, and describe preventive actions and recommendations to mitigate the risks of security. It also analyse the motivations and causes for which these devices are a target and the most common worms that exists targeted at infecting IoT devices to make them part of a botnet. Once the theoretical base is defined, a system to detect those attacks and get payloads is defined and implemented I each network. With the results obtained, we proceed to analyse the attacks of each network, identifying the captured specimens.

[es] La gran previsión de crecimiento de los dispositivos IoT, su utilización tanto en el ámbito personal como en el empresarial y el hecho de estar conectados y disponibles las 24 horas del día, han provocado que se conviertan en uno de los principales objetivos de los ciberdelincuentes. El objetivo principal de este trabajo es hacer un análisis del número y tipo de ataques que reciben estos dispositivos en tres tipos de red: una red doméstica, la red externa de una universidad, y la red interna de una universidad. También cuales son las causas y las motivaciones para realizar estos ataques. Para hacerlo, primero se analiza el estado de la seguridad de los dispositivos IoT, a partir de un análisis de las amenazas de seguridad y de las vulnerabilidades más comunes, y se describen acciones preventivas y recomendaciones para mitigar los riesgos de seguridad. También se analiza cuál es la motivación y las causas por las que estos dispositivos son un objetivo, y los gusanos más habituales que hay para intentar infectar los dispositivos IoT de manera automática para hacerlos formar parte de una botnet. Una vez definida la base teórica, se desarrolla un sistema para detectar estos ataques y intentar recuperar payloads de diferentes tipos de botnets. Con los resultados obtenidos, se procede a hacer un análisis de los ataques de cada red, identificando los especímenes capturados.
[en] In a quest for direct evidence of oscillation entrainment, we analyzed intracerebral electroencephalographic recordings obtained during intracranial electrical stimulation in a cohort of three medication-resistant epilepsy patients tested pre-surgically. Spectral analyses of non-epileptogenic cerebral sites stimulated directly with high frequency electrical bursts yielded episodic local enhancements of frequency-specific rhythmic activity, phase-locked to each individual pulse. These outcomes reveal an entrainment of physiological oscillatory activity within a frequency band dictated by the rhythm of the stimulation source. Our results support future uses of rhythmic stimulation to elucidate the causal contributions of synchrony to specific aspects of human cognition and to further develop the therapeutic manipulation of dysfunctional rhythmic activity subtending the symptoms of some neuropsychiatric conditions.

[es] En una búsqueda de evidencia directa de arrastre de oscilación, se analizaron los registros electroencefalográficos intracerebrales obtenidos durante la estimulación eléctrica intracraneal en una cohorte de tres pacientes epilépticos resistentes a la medicación probados prequirúrgicamente. Los análisis espectrales de puntos cerebrales no epileptógenos estimulados directamente con ráfagas eléctricas de alta frecuencia produjeron mejoras episódicas locales de la actividad rítmica específica de frecuencia, bloqueada de fase a cada impulso individual. Estos resultados revelan un arrastre de la actividad oscilatoria fisiológica dentro de una banda de frecuencia dictada por el ritmo de la fuente de estimulación. Nuestros resultados apoyan los usos futuros de la estimulación rítmica para dilucidar las contribuciones causales de la sincronía a aspectos específicos de la cognición humana y para desarrollar aún más la manipulación terapéutica de la actividad rítmica disfuncional que subtiende los síntomas de algunas afecciones neuropsiquiátricas.
[en] At the degree there are subjects that require a remote lab to practically test what we have learned. For that, it is customary to use server remote labs or virtual machines pre-configured that apparently allows every student to have same set of tools. Nevertheless, these solutions need virtualization technologies installed on personal computers and some specific hardware resources and knowledge that make them use something tedious and complicated. Having all this in mind, a big research is needed about current opensource, and private solutions centred in cloud development environments in private clouds or public clouds with PaaS and choose one that would be a good match for an educational institution. This kind of technology, generally based in Docker allows to have configuration files that manage all needs and allows its use almost instantaneously. With this, we could facilitate access to this kind of remote labs and isolate students from technical and configuration requirements and to ease teacher's correction process with automation.

[es] Durante los estudios universitarios hay asignaturas que requieren un laboratorio de prácticas donde comprobar de forma experimental lo estudiado. Para esto, hacen uso de laboratorios remotos o máquinas virtuales pre-configuradas que, aparentemente, permiten que todos los alumnos dispongan de las mismas herramientas. No obstante, en la práctica, este tipo de laboratorios necesitan tecnologías de virtualización instaladas en la máquina del usuario y de cierto grado de recursos y conocimientos que hacen que su uso sea un proceso tedioso y complicado. Teniendo todo esto en cuenta, se plantea estudiar las diferentes soluciones de código libre y privado del mercado centradas en desarrollo de código remoto en cloud privada o pública tipo PaaS y elegir cual sería la ideal para implantar en un entorno educacional. Este tipo de tecnología, basada habitualmente en sistemas de contenedores Docker, permiten utilizar unos ficheros de configuración que describen las características y herramientas que necesita el servicio y pueden ser desplegados de forma instantánea para su uso. De esta manera, se podría facilitar el acceso a este tipo de laboratorios y aislar al alumno de la parte de requisitos técnicos y de configuración para ejecutarlos así como facilitar las tareas de corrección de los profesores mediante la automatización del envío de resultados y su proceso.
[en] Violence is much more common than we think. In fact, it is a cultural resource that we regularly use to communicate in interpersonal relationships. It is very negative to talk about violence, especially if it comes from the family. All families, however, bear cultural marks of violence that condition our individual, family and social identity in different ways. Why not write how we live? In this way we can do an objective exercise of understanding, awareness and recognition, between the subjective mental suffering and the chains of violence in our family culture.

[es] Las violencias son mucho más comunes de lo que creemos. De hecho, es un recurso cultural que utilizamos habitualmente para comunicarnos en las relaciones interpersonales. Está muy negativizado hablar de violencias, especialmente si provienen del ámbito familiar. Pero todas las familias llevan huellas culturales de violencias que condicionan nuestra identidad individual, familiar y social de diferentes demandas. ¿Por qué no escribir cómo las vivimos? De esta forma podemos hacer un ejercicio objetivo de comprensión, conciencia y reconocimiento, entre los sufrimientos mentales subjetivos y las cadenas de violencias de nuestra cultura familiar.
[en] It describes the context of formulating and implementing the Information Society Galicia Estratéxico Plano 2007-10 (PEGSI) reviews and analyzes the determinants of public policies to address a proposal for comprehensive assessment, forecasting and confirmer, aimed at both the result and the process to develop and implement an evaluation adhoc.

[es] Se describe el contexto de formulación y aplicación del Plano Estratéxico Galicia Sociedade da Información 2007-10 (pegs) y se analizan los condicionantes de evaluación de las políticas públicas para abordar una propuesta de evaluación comprehensiva, prospectiva y confirmadora, orientada tanto al resultado como al proceso para desarrollar y aplicar una evaluación adhoc.
[en] This study aims to assess current patterns of transformation related to media in Catalonia within a context of swift ICT expansion and increasing technological and social complexity. It analyses the Internet and traditional media in terms of usage, function, and communication practices, considering the impact of current trends of digitisation and convergence on the processes of consumption, creation, production, edition and distribution of content.

[es] Este estudio pretende comprender los patrones de transformación actuales relacionados con los medios de comunicación en catalunya dentro del contexto de rápida expansión de las TIC y la creciente complejidad tecnológica y social. Analiza Internet y los medios de comunicación "tradicionales" en lo referente al uso, función y prácticas de comunicación, teniendo en cuenta el impacto de las tendencias actuales de digitalización y la convergencia en los procesos de consumo, creación, producción, edición y distribución de contenido.