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[en] Many cities around the world have transformed their old industrial ports to introduce new tourist uses. From the pioneer example of Baltimore (United States), the model has been repeated and adapted in cities on the five continents, given the obsolescence of the facilities and the demand for new consumption spaces. This paper analyzes the cases of Malaga (Andalusia, Spain) and Plymouth (England, United Kingdom) to adapt them to the visit of cruises and yachts, as well as commercial and leisure activities. The methodology is based on fieldwork and analysis of documentary sources. Five approaches have been taken into account: external accessibility, internal mobility, activities, heritage protection, and integration in the urban context. The results are presented in comparative maps and a reflection on the degree of integration achieved in both cases is included. The conclusions and methodology can be applied in other cases of cities that are currently adapting their port areas to attract a larger number of visitors.

[es] Numerosas ciudades en todo el mundo han transformado sus antiguos puertos industriales para dotarlos de usos turísticos. Desde el ejemplo pionero de Baltimore (Estados Unidos), el modelo se ha repetido y adaptado en ciudades de los cinco continentes dada la obsolescencia de las instalaciones y la demanda de nuevos espacios de consumo. El presente trabajo analiza los casos de Málaga (Andalucía, España) y Plymouth (Inglaterra, Reino Unido) para adecuarlos a la visita de cruceros y yates, así como a actividades comerciales y de ocio. La metodología se basa en trabajo de campo y análisis de fuentes documentales. Se han tenido en cuenta cinco enfoques: accesibilidad externa, movilidad interna, usos, protección del patrimonio e integración en el contexto urbano. Los resultados se presentan en planos comparativos y se incluye una reflexión sobre el grado de integración conseguida en ambos casos. Las conclusiones y la metodología pueden servir de aplicación en otros casos de ciudades que se encuentran actualmente adaptando sus recintos portuarios para la atracción de visitantes.
[en] This paper is about an experience that was carried out at the Faculty of Engineering and Agricultural Sciences of the National University of San Luis, Argentina. This experience focused on the design and implementation of "Communicational English", an elective subject for the engineering students at this faculty. After two years of exhaustive research to demonstrate the need for communicative English in the engineering careers, and one and a half more years of design tasks for the mentioned subject, it was implemented as a pilot test in the second semester of 2021. The objectives of the present article are, firstly, to analyze the students' opinions regarding the flipped classroom methodology, the use of technologies for the classes and the fulfillment of their initial expectations; secondly, to know the students' suggestions to improve this pedagogical proposal. The last objective of this research work was to propose improvements based on the students´suggestions.

[es] En este trabajo se comenta sobre una experiencia que se llevó a cabo en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Esta experiencia consistió en el montaje e implementación de "Inglés Comunicacional" como asignatura electiva para los estudiantes de ingeniería de esta alta casa de estudios. Luego de dos años de intensa investigación para fundamentar la necesidad del inglés comunicativo en las carreras de ingeniería, y de un año y medio más de tareas de diseño de la asignatura en cuestión, esta se implementó como prueba piloto en el segundo semestre del año 2021. Los objetivos del presente trabajo son, en primer lugar, analizar las opiniones de los estudiantes en cuanto a la metodología de aula invertida, el uso de las tecnologías para el dictado de la asignatura y el cumplimiento de sus expectativas iniciales; en segundo lugar, conocer sus sugerencias para mejorar esta propuesta pedagógica. El último objetivo de esta investigación consistió en proponer mejoras en función de las voces de los estudiantes.
[en] The main objective of this essay is to bring to light and examine the Coplas del perro de Alba, a text that until now has been overlooked by critics, whereas its anti-Semitism allows us to relate it to subsequent texts. Moreover, the poem's distancing from conventional satirical topoi, its incorporation of the dog as a principal enemy of the Jews, and its corresponding elevation of that animal to an almost heroic level permit its interpretation as an emblem of the problematic social interactions in Spain during that time, and even in the modern era.

[es] El objetivo principal de este trabajo es abordar el estudio de las Coplas del perro de Alba, un texto olvidado hasta el momento por la mayor parte de la crítica, en relación con su cariz marcadamente antisemitista, el cual permite relacionarlo con numerosos textos posteriores de nuestra literatura. El alejamiento de los topoi comunes en este tipo de sátiras, la incorporación de la figura del can como principal enemigo de los judíos y la dignificación casi heroica del mismo, hacen de este texto, a pesar de su escaso mérito estético-literario, un testimonio de primera fila de las problemáticas interacciones sociales de la España del momento y, tal vez, también de la época moderna
[en] This current study proposes to analyse the possible relationship which exists between aggression in children reported by parents through the BASC (Behaviour Assessment System for Children), and the parenting style according to the PCRI (Parent-Child Relationship Inventory) composed of seven factors such as support, satisfaction with parenting, involvement, communication, limit setting, autonomy granting, and role orientation, in a sample of 338 children (182 male & 156 female) between 3 and 14 years old. The results show the existence of a significant relationship between aggression in children and the majority of the parenting factors. Furthermore, a model is established which is able to predict 27% of the variance with respect to aggression in children, made up by limit setting from both parents, involvement and satisfaction with parenting from the fathers, and autonomy granting from the mothers. Finally, the utility of results to raise intervention strategies within the family based on limit setting is discussed

[es] El presente estudio se propone analizar la posible relación existente entre la agresividad en los niños medida por sus padres a través del BASC (Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes) y el estilo de crianza según el PCRI (Cuestionario de Crianza Parental) compuesto por siete factores: apoyo, satisfacción con la crianza, compromiso, comunicación, disciplina, autonomía y distribución de rol, en una muestra de 338 niños (182 niños y 156 niñas) entre 3 y 14 años. Los resultados muestran la existencia de una relación significativa entre la agresividad en los niños y la mayoría de los factores del estilo de crianza parental. Además se establece un modelo capaz de predecir el 27% de la varianza con respecto a la agresividad en los niños, compuesto por la disciplina de ambos progenitores, el compromiso y la satisfacción con la crianza de los padres y la autonomía de las madres. Finalmente se discute la utilidad de estos resultados para el planteamiento de estrategias de intervención en el ámbito familiar basadas en el estilo disciplinario
[en] The present study describes the construction of a reliable and valid questionnaire that allows to investigate the incidence of the communication media in the life of children of young ages. The process was carried out in three periods: Design of a first draft, within the framework of an interdisciplinary practice of the subjects "Media Literacy and didactics application of ICT "and " Educational Mediation and Paz culture in Primary Education" that study in second of the Degree in Primary Education, from the Teacher Training College "Sagrado Corazón" (Córdoba University) and the evaluation of this by a group of experts. Analysis of the data obtained, application of the recommendations and implementation of the second draft to a total of 282 students from two Córdoba capital schools and province (one public and one concerted). Finally, study of reliability and validity of the instrument to form the final version. The attained results evidence that the instrument created meets the psychometric criteria of reliability and validity, so that it can be implemented with the students of the Primary Education.

[es] El presente estudio describe la construcción de un cuestionario fiable y válido, que permita indagar sobre la incidencia de los medios de comunicación en la vida de niños y niñas de edades tempranas. El proceso se realizó en tres momentos: Diseño de un primer borrador, en el marco de una práctica interdisciplinar de las asignaturas "Educación Mediática y Aplicaciones Didácticas de las TIC" y "Convivencia Escolar y Cultura de Paz en Educación Primaria" que se cursa en segundo del Grado en Educación Primaria, en el Centro de Magisterio "Sagrado Corazón" (Universidad de Córdoba) y la valoración de este por un grupo de expertos. Análisis de los datos obtenidos, aplicación de las recomendaciones e implementación del segundo borrador a un total de 282 estudiantes de dos colegios de Córdoba capital y provincia (uno público y otro concertado). Por último, estudio de fiabilidad y validez del instrumento para conformar la versión definitiva. Los resultados obtenidos evidencian que el instrumento creado cumple con los criterios psicométricos de fiabilidad y validez, por lo que este puede ser implementado con el alumnado de la etapa de Educación Primaria.
[en] Educational gamification is the use of dynamics and mechanics propers of the games to educational sphere, with the aim to increase the scholastic motivation of students. From the present contribution, is presented the design and implementation of a work-gamificated unit in Vocational Training during the academic year 2018/2019 for the "Supporting to educational intervention" subject of Higher-Level Training Cycle on Social Integration. It states a cooperative teaching - learning process through of a gamification project focuses in identification and creation of educational resources for student body with functional diversity. It is concluded that use of gamification strategies may be motivating for student body and beneficial for their learning.

[es] La gamificación educativa es el uso de dinámicas y mecánicas propias de los juegos al ámbito educativo, con el objetivo de aumentar la motivación escolar del alumnado. Desde la presente aportación se presenta el diseño e implementación de una unidad de trabajo gamificada en Formación Profesional durante el curso 2018/2019 para la asignatura de Apoyo a la Intervención Educativa del Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social. Se plantea un proceso de enseñanza-aprendizaje cooperativo a través de un proyecto gamificado centrado en la identificación y creación de recursos educativos para alumnado con diversidad funcional. Se concluye que el uso de estrategias gamificadas pueden ser motivadoras para el alumnado y beneficiosas para su aprendizaje.
[en] The work al-Dhakhīra al-saniyya fī ta'rīkh al-dawla al-marīniyya records the history of the Marīnid dynasty, including a number of references to other Islamic regions like Egypt, Syria and al-Andalus. The authorship of this chronicle has not yet been solved. The aim of this paper is to provide the most relevant information on the issue. Alongside with other type of information concerning al-Andalus, this paper focuses on that which concerns the territory conquered by the Kingdom of Castile throughout the 13th century, and which so far has been mostly disregarded. It undoubtedly contributes to improve our knowledge of the period, especially as regards both the destiny of the conquered Muslim populations and the chronology of the conquest. We will also focus here on the political leaders of al-Andalus and Maghreb, their reactions towards the Christian conquests, ranging from utter resistance to conversion, and the importance this group attached to fighting the Christians, as a key factor of the political legitimacy of the Banū Marīn to guide the Islamic community, a point that greatly concerns the author of the present chronicle

[es] La obra al-Ḏajīra al-saniyya fī ta'rīj aldawla al-marīniyya, que aborda la historia de los Banū Marīn, incluye una serie de noticias referentes a otras tierras de la Dār al-Islam, como Egipto, Siria o al-Andalus. La autoría de la misma no ha sido determinada, por lo que señalaremos las noticias más destacadas sobre este asunto. De la información que ofrece esta obra acerca de al-Andalus, este artículo se centra en el análisis de los fragmentos relativos a los territorios conquistados por Castilla durante el s. xiii, que no había sido aprovechada hasta el momento, y que contribuye a ampliar nuestro conocimiento acerca de este período histórico, muy especialmente por lo que respecta a la suerte que corrieron las poblaciones musulmanas y a la cronología de la conquista. Abordamos las actitudes adoptadas por los dirigentes políticos de al-Andalus y el Magreb, ante el avance de los cristianos, desde la resistencia hasta la conversión, y la importancia que este grupo concedió a las luchas contra los cristianos, que fueron un elemento de legitimación del poder político de los Banū Marīn, objetivo destacado del autor de la obra.
[en] Through the analysis of a representative case, that of the family Soldevilla, this paper is aimed at the description of the rise and consolidation of the liberal elite in the province of Cordoba. With that purpose, the accumulation of capital, the access to bureaucratic and political jobs and the family strategies followed in order to get a definitive establishment are studied.

[es] El presente trabajo trata de describir el proceso de ascenso y consolidación de la élite liberal en la provincia de Córdoba a través de una familia representativa: los Soldevilla. Para ello se estudia la acumulación de capital, su acceso a cargos burocráticos y políticos y las estrategias familiares para su definitivo establecimiento.
[en] The project develops and consolidates the network between the university classroom and social groups of Córdoba through the realization of Service-Learning projects in the Primary Education, Early Childhood Education and Social Education degrees and the Master in Culture of Peace, Conflicts, Education and Humans Rights. In addition, it deepens in the reflection on the own practice of the group of teachers. With this methodology, interaction with social groups and organizations is sought, promoting the transfer and the social and civic engagement of the university community. This methodology has been the fruit of the reflective and coordinated process of the teaching staff since 2014/15, the support of the Volunteering Unit and the collaboration of different groups that are involved with the students in the development of learning tasks. The methodology is experiential, researcher and dialogical. The results achieved have favored the students training through the incorporation of a global-local perspective and the acquisition of guidelines for interpretation and decision-making in educational contexts. It is expected, in addition, to have increased the civic commitment and promoted the social responsibility of the University. The teaching staff has had the opportunity of coordination and professional development to share dilemmas and training purposes.

[es] El proyecto desarrolla y consolida el trabajo en red entre el aula universitaria y colectivos sociales de Córdoba mediante la realización de proyectos de Aprendizaje-Servicio en los Grados de Educación Infantil, Primaria, Social y el Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos. Además, profundiza en la reflexión sobre la propia práctica del grupo de docentes. Con esta metodología se busca la interactuación con colectivos y organizaciones sociales, promoviendo la transferencia y el compromiso social y cívico de la comunidad universitaria. Ese posicionamiento ha sido fruto del proceso reflexivo y coordinado del profesorado desde el curso 2014/15, el apoyo de la Unidad de Voluntariado y la colaboración de distintos colectivos que se implican con el alumnado en el desarrollo de tareas de aprendizaje. La metodología es experiencial, investigadora y dialógica. Los resultados alcanzados han favorecido la formación de los y las estudiantes mediante la incorporación de una perspectiva global-local y la adquisición de pautas para la interpretación y toma de decisiones en contextos educativos. Se espera, además, haber aumentado el compromiso cívico y promovido la responsabilidad social de la Universidad. El profesorado ha visto favorecida la coordinación y de desarrollo profesional al compartir dilemas didácticos y propósitos formativos.
[en] This paper examines the novel Native Son (1940) by Richard Wright (1908-1960). When the main character, Bigger Thomas, walks out of Chicago's Black Belt to work as a chauffeur for the Daltons, a family of white liberals, and kills their daughter by accident, he interacts with numerous white characters. Bigger's perspective dismisses the Daltons and other white people as particles of a huge mountain of hate. The only exceptions to this are Jan Erlone and Boris Max, the two communist characters who succeed in establishing their humanity to Bigger and win his trust. This article reconsiders white liberals beyond the way they are presented through Bigger's dominant perspective and the way they are generally seen by critics.

[es] Este artículo examina la novela Native Son (1940) de Richard Wright (1908-1960). Cuando el protagonista de la novela, Bigger Thomas, traspasa el Cinturón Negro de Chicago para trabajar como chófer para los Dalton, una familia de liberales blancos, y mata a su hija por accidente, interactúa con numerosos personajes blancos. Desde su perspectiva, descalifica a los Dalton y a otros blancos, considerándolos granos de una enorme montaña de odio. Las únicas excepciones a esta visión son Jan Erlone y Boris Max, los dos personajes comunistas que logran transmitir su humanidad a Bigger y ganar su confianza. Este artículo reconsidera a los liberales blancos más allá de cómo los presenta la perspectiva dominante de Bigger y de la forma en que son vistos generalmente por los críticos.
[en] This paper explains the outco9mes of the project "Developments of multimedia materials for Theory and Philosophy of Law's teaching". First of all, it is described the process of creation of Philodophy of Law's Web site, the reasons why the authors decided to carry it outland the difficulties to avoid. After that, the utilities of the Web site as teaching instrument are explained. Thrid, it is exposed the structure of the Web site, and it is briefly explained how to use it. Finally, it is given notice of the valuation of the experience.

[es] Este artículo expone los resultados de la puesta en práctica del Proyecto de Mejora de la Calidad Docente "Elaboración de materiales multimedia para la docencia de Teoría y Filosofía del Derecho", desarrollado en el marco de. En primer lugar, se describe el proceso de creación de la página Web del área de Filosofía del Derecho, las razones que lo propiciaron y las dificultades que hubo que sortear. En segundo lugar, se explican las utilidades de la página web como instrumento docente. En tercer lugar, se expone su estructura y se indica, brevemente, como navegar por ella. Finalmente el artículo recoge la valoración que de esta experiencia docente han realizado sus usuarios (los alumnos de Teoría y Fiolosofía del Derecho de la Universidad de Córdoba), y las conclusiones de los profesores responsables del proyecto, autores del artículo.
[en] In this article is displayed a categorisation on the phenomena and the representations used to introduce the negative numbers in mathematics books published in Spain during the XVIIIth and XIXth centuries. Through a content analysis of the fourteen texts selected to the study we distinguished four typologies of phenomena: physical, countable, temporal and mathematical. Four types of representations are also identified: verbal, numeric, graphic and algebraical. These results reflects that the knowledge and treatment of negative numbers in Spain were at the same level of other European countries in the studied period.

[es] En este artículo se presenta una categorización sobre los fenómenos y las representaciones utilizados para presentar los números negativos en libros de texto de matemáticas publicados en España durante los siglos XVIII y XIX. Mediante un análisis de contenido en catorce textos seleccionados para el estudio, se distinguen cuatro tipologías de fenómenos: físicos, contables, temporales y matemáticos. También se identifican cuatro tipos de representaciones: verbales, numéricas, gráficas y algebraicas. Estos resultados reflejan en España un conocimiento y tratamiento de los números negativos al mismo nivel que el de otros países europeos de la época.
[en] We recognize the importance of the development of cultural awareness and expression competence in order to encourage critical thinking, creativity, expression and recognition of cultural diversity, sensitivity towards art, and so on, to get the integral development of the future citizenship. Therefore, in this study we sought to know the self-perception that students in the sixth year of primary education in Córdoba city and province have about their own level of this competence. This is a descriptive and cross-sectional research that it has used the survey method and analyzed different variables such as gender, type of school (public or private) or practice of extracurricular activities related to music and dance. The results show the influence of these variables on the self-perception of students about the level of this competence

[es] Somos conscientes de la importancia que tiene el desarrollo de la Competencia Cultural y Artística para el fomento del pensamiento crítico, la creatividad, la expresión y el reconocimiento de la diversidad cultural, la sensibilidad hacia el arte, etc., para el desarrollo integral de la futura ciudadanía. Por ello, en el presente estudio hemos pretendido conocer la autopercepción que tiene el alumnado de sexto curso de Educación Primaria de Córdoba capital y provincia con respecto a su propio nivel en el desarrollo de esta competencia. Se trata de una investigación descriptiva y transversal donde se ha utilizado el método de encuesta y en la que se han tenido en cuenta variables como el género, el tipo de centro educativo (público o concertado) o la práctica de actividades extraescolares relacionadas con la música y la danza. Los resultados muestran la influencia de estas variables en la autopercepción del alumnado con respecto al nivel de adquisición de esta competencia