BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Progress in research on science education contrasts with limited discussion of specific evaluation methods of initial training courses' effectiveness. In this paper we evaluate an Initial Primary teachers training course through Model-Based Inquiry and its effect on prospective teachers' conceptions about learning, teaching and reductionism of science education content. For this evaluation students were asked to indicate what contents they would teach about the Sun-Earth movements, how much time they would spend, and their degree of readiness to teach these contents, at the beginning and the end of the training proposal. Results show the training course effect on promoting the teachers' thoughts questioning and a progression towards: more constructivist views and teaching approaches focused on engaging students in scientific questions, hypothesis formulation and conclusions based on evidence.

[es] Los trabajos sobre formación de maestros para enseñar ciencias no suelen contemplar la evaluación de la efectividad de los programas formativos. En este artículo evaluamos una propuesta formativa para futuros maestros con un enfoque de enseñanza de las ciencias por indagación centrada en modelos y el efecto que produce en las concepciones didácticas de los futuros maestros sobre el aprendizaje, la eficacia de los enfoques de enseñanza y el reduccionismo conceptual del contenido de la enseñanza de las ciencias. Para esta evaluación hemos utilizado una actividad aplicada al comienzo y al finalizar la propuesta formativa, en la que han de indicar qué enseñar sobre Sol-Tierra, cuánto tiempo dedicarían y su grado de preparación. Los resultados muestran que la propuesta promueve el cuestionamiento del pensamiento docente de sentido común para avanzar hacia visiones más amplias del contenido, más constructivistas, más centradas en cuestiones con sentido para los que aprenden, que buscan la expresión y discusión de las primeras respuestas así como la búsqueda y discusión de pruebas.
[en] Scientific dissemination to society uses social networks such as YouTube to achieve a greater impact on citizens. Researchers and scientists around the world use it, individually as YouTubers, or at the institutional level. e objective of this work is to analyze the strategies followed for the scientific dissemination on YouTube of university channels, museums and youtubers in Colombia, Ecuador and Peru. Using a mixed methodology, narrative strategies, discursive analysis and statistical information provided by the platform itself were analyzed. e results highlight the effectiveness of the strategies of the YouTubers and the Colombian museum, compared to the other channels studied. e article discusses the need to take into account the strategies followed by YouTubers by universities and museums to improve their effectiveness as scientific disseminators.

[es] La divulgación científica a la sociedad se sirve de redes sociales como YouTube para lograr un mayor impacto en la ciudadanía. Investigadores y científicos de todo el mundo lo utilizan, a nivel individual como YouTubers, o a nivel institucional. El objetivo de este trabajo es analizar las estrategias seguidas para la divulgación científica en YouTube de canales universitarios, museos y YouTubers de Colombia, Ecuador y Perú. Mediante una metodología mixta se analizaron las estrategias narrativas, análisis discursivos y la información estadística que proporciona la propia plataforma. Los resultados destacan la eficacia de las estrategias de los YouTubers y del museo de Colombia, frente a los otros canales estudiados. En el artículo se discute la necesidad de tener en cuenta las estrategias seguidas por los YouTubers por parte de universidades y museos para mejorar su eficacia como divulgadores científicos.
[en] The presentarticle examinesdigital violence bornout ofnew forms ofonlinecommunication in romanticrelationships. Atheoretical reviewidentified the lack of an instrument to measure this type ofdigital violence, understood as violence exercised through electronic devices commonly used within romantic relationshipsin the form of control, harassment, abuse and coercion. The aim of the presentresearch was to develop and validatethe digital violence questionnaire (DVQ). For this purpose, anexpertpanel, fieldwork and exploratory factor analysis were used. Two-stage random cluster sampling was carried out at the University of Huelva (Spain) with a sample of 528 students. Followingpilot testingand expertpanel analysis, aninstrumentcomposed of90 itemswas developed. This was divided into five blocksof analysis and includedadditional sociodemographic variables and relational variables pertaining tocourtship. Likertscales were used to collect responses with some items being bidirectionalin nature. This enabledmeasurement of perpetration and victimization in relation tothistype ofviolence. Reliability of the questionnaire was supported with aCronbach's alpha coefficient of0.945. Followingexploratory factor analysis, principal component analysis and varimax rotation, a 7-factor solution and a total of 55 items was obtained. It is concluded that the digital violence questionnaire (DVQ) is a valid and reliable instrumentthat issuitable for the detection and prevention of digital violence.

[es] Este artículo estudia la violencia digital nacida con las nuevas formas de comunicación a través de internet en la pareja sentimental. Tras la revisión teórica, se detecta la falta de un instrumento que mida tal violencia digital, entendida como aquella violencia ejercida mediantelos dispositivos electrónicos de uso común dentro de la pareja sentimental en forma de control, acoso, abuso y coacción. El objetivo de esta investigación es la construcción y validación del cuestionario de Violencia Digital (en inglés Digital Violence Questionnaire, DVQ). Para ello se han utilizado las técnicas de juicio de personas expertas, trabajo de campo y análisis factorial exploratorio. Se realizó un muestreo bietápico aleatorio por conglomerados en la Universidad de Huelva (España) formado por 528estudiantes. Tras un pilotaje y un grupo de personas expertas, resultó un instrumento de 90 ítems, subdivididos en cinco bloques de evaluación, además de las variables sociodemográficas y variables relacionales en el noviazgo. El formato de respuesta es de tipo Likert con carácter bidireccional en algunas preguntas, permitiendo medir la perpetración y victimización en la prevalencia de esta violencia. La fiabilidad del cuestionario mediante el coeficiente alfa de Cronbach fue de 0,945. Tras el análisis factorial exploratorio, el análisis de componentes principales y la rotación varimax, se obtuvo una solución factorial de 7 factores y un total de 55 ítems. Se concluye que el cuestionario de Violencia Digital (DVQ), resulta un instrumento válido y fiable, adecuado para la detección y prevención de la violencia digital.
[en] José María Blanco White used his social connections in London for the benefit of less fortunate compatriots, afrancesados as well as liberales, by obtaining subsistence grants for them from the Royal Literary Fund, a charity founded for the relief of writers in need, of which his close friend James Christie was Registrar.

[es] José María Blanco White empleó sus contactos sociales en Londres en beneficio de sus compatriotas menos afortunados, tanto afrancesados como liberales, obteniendo subsidios para ellos del Royal Literary Fund, institución caritativa fundada para el socorro de escritores necesitados, de la cual su íntimo amigo James Christie era Secretario.
[en] During the 16th century and the beginning of the 17th, before the perpetuations, sales be-tween individuals of public offices and, in particular, of notaries constitute a usual practice in Castile and, therefore, also in Cádiz. Legally prohibited, the sale was hidden under the waiver, the official route of access to the profession. The years 1514, with the first documentary evidence of a sale, and 1616, the moment of the first perpetuation, delimit the work chronologically. In his case, this limit has been exceeded in order to clarify some assumption. The documentary sources used are, given the nature of the subject, especially the notarial protocols and the chapter minutes of the city, greatly diminished due, among others, to the Anglo-Dutch sack of 1596. Two lawsuits substantiated in the Royal Council of Castilla as well as the information preserved in the section Chamber of Castilla, Offices, both of the General Archive of Simancas. As a complement, we shuffled documents from the Contracting and Mexico sections of the General Archive of the Indies. The objective of the study is, therefore, to offer an approximation, from the local point of view and circumscribed to the field of number notaries, of a generalized process for the majority of public offices in the Castilian Crown.

[es] Durante el siglo XVI y comienzos del XVII las ventas entre particulares de oficios públicos y, en concreto, las de escribanías constituyen una práctica usual en Castilla y, por ende, también en Cádiz. Legalmente prohibida, la compraventa se ocultaba bajo la renuncia, vía oficial de acceso al oficio. Los años 1514, con la primera constancia documental de una venta, y 1616, momento de la primera perpetuación, acotan cronológicamente el trabajo. En su caso, se ha rebasado este límite en aras de clarificar algún supuesto. Las fuentes documentales usadas son, dada la naturaleza del tema, especialmente los protocolos notariales y las actas capitulares de la ciudad, muy mermadas a causa, entre otros, del saco angloholandés de 1596. Se han utilizado también dos pleitos sustanciados en el Consejo Real de Castilla así como la información conservada en la sección Cámara de Castilla, Oficios, ambas del Archivo General de Simancas. Como complemento barajamos documentos de las secciones Contratación y Méjico del Archivo General de Indias. El objetivo del estudio es, pues, ofrecer una aproximación, desde la óptica local y circunscrito al ámbito de las escribanías del número, de un proceso generalizado para la mayoría de los oficios públicos en la Corona castellana.
[en] In order to answer to the United Nations initiative to carry out watershed assessments at local points, a project has been developed in the Barbate´s river watershed. This is a strategic management tool which allows providing interdisciplinary scientific information, making clearer the relationship between the watershed ecosystem and the society developed into it. To achieve this study, a bibliographic review has been carried out, allowing us to distinguish the watershed from three perspectives: Physical-Natural, Socio-cultural and legal-administrative. Following that, the most representative ecosystems of the watershed, as well as the ecosystem services that these generate, have been selected: forest, river and banks and littoral. On the other hand, a proposal of indicators has been made to study the status and trend of the services. As results we have found that supply services are the most disadvantaged ones, followed by those of regulation. However, the cultural ones reflect a good state of conservation. Finally, it has been concluded that the concept of "ecosystem services" are being incorporated into the newly developed management instruments. This is the case of the river basin of the Barbate river with the Plan of Natural Resources Management of the Los Alcornocales's Natural Park. This can also be intuited from the initial documents of the third cycle (2021-2027) of Guadalete-Barbate's hydrological planning.

[es] En el presente trabajo se ha desarrollado la Evaluación de ecosistemas del Milenio en la cuenca hidrográfica del río Barbate, a modo de respuesta a la iniciativa de las Naciones Unidas de realizar evaluaciones a escala local. Se trata de un instrumento estratégico de gestión que permite suministrar información científica interdisciplinar, evidenciando las relaciones existentes entre los ecosistemas de la cuenca y la sociedad que en ella se desarrolla. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica que ha permitido caracterizar la cuenca desde tres perspectivas: Físico-Natural, Socio-Cultural y Jurídico-Administrativa. Seguidamente, se han seleccionado los ecosistemas más representativos de la cuenca: forestal, ríos y riberas, y litoral. Así como los servicios ecosistémicos que estos generan. Luego, se ha realizado una propuesta de indicadores para estudiar el estado y la tendencia de los servicios. De donde resulta que los de abastecimiento son los principales perjudicados, seguidos de los de regulación. A diferencia de los culturales que recogen un buen estado de conservación. Además, se concluye que el concepto de servicios ecosistémicos comienza a ser incorporado en los instrumentos de gestión recientemente elaborados, con influencia en la cuenca hidrográfica del río Barbate, como es el caso del Plan de Ordenación de los Recursos Naturales del Parque Natural de los Alcornocales aprobado en 2017. O como se intuye, a partir los documentos iniciales del tercer ciclo (2021-2027), con la planificación hidrológica.
[en] El Instructor, o repertorio de historia, bellas letras y artes was the most long standing and extensive publication in Spanish language published in England during the first half of the 19th Century. However, apart from some approaches in broad studies, it has been hardly analized by the literature and journalism reviews. The objective of this article is to delve into some Instructor's texts related with the Spanish literature and history. Our study try to describe the different perspectives and components that helps in the compose of a national imagery in the papers of the Instructor.

[es] El Instructor, o repertorio de historia, bellas letras y artes fue la publicación más duradera y extensa de las realizadas en Inglaterra en lengua española durante la primera mitad del siglo XIX. Sin embargo, salvo algunos acercamientos en trabajos más extensos, apenas ha sido analizada por parte de la crítica literaria y periodística. A través de este artículo, pretendemos realizar una aproximación a algunos de sus textos relacionados con la literatura y la historia de España, con el fin de observar las diferentes perspectivas y elementos que ayudan a confeccionar un imaginario nacional en las páginas del Instructor.
[en] This paper presents the results of a research that aims to help students think and argue in relation to the evolutionary model basedon Natural Selection. Such research analyzes the evolution of participant's productions before and aer conducting a classroomactivity based on gamification. e goal is to explore if the context created with the serious game (specially designed to teachthe evolution), promotes the activation of previous knowledge and in which way promotes a better understanding of the factsproposed. ese facts are presented from the ecosystem perspective instead of the evolution model. Results show that using theecosystem as the context of evolution contributes to the reduction of finalist and adaptationist conceptions and brings populationconcept as a crucial concept in students' explanation. Likewise, the serious game designed is recognized as a mediator of the self-regulation process that students do to reconstruct their own arguments.

[es] En este artículo se presentan y fundamentan los resultados de una investigación que pretende ayudar al alumnado a pensar y argumentar en relación con el modelo evolutivo basado en la Selección Natural. En ella, se analiza la progresión de las producciones de los participantes antes y después de realizar una actividad de aula basada en la gamificación, con el objetivo de explorar en qué medida el contexto creado al usar un serious game diseñado específicamente para la enseñanza de la evolución, promueve la activación de conceptos ya construidos previamente y posiciona a los estudiantes para comprender mejor los hechos reales que se les propone más tarde. El marco desde el que se plantean las tareas a los estudiantes es el del ecosistema y no el de la propia evolución, con el objetivo de ayudarles a construir la idea de que la evolución es un proceso que sucede en los ecosistemas. Los resultados apoyan que el tratamiento de la evolución desde el ecosistema contribuye a la disminución de concepciones finalistas y adaptacionistas y concede a la población su protagonismo en el proceso evolutivo. Asimismo, se valora positivamente el serious game diseñado, como mediador del proceso de autorregulación que realizan los estudiantes, para reconstruir sus propios argumentos.
[en] The development of 3D modeling tools has allowed the construction of geometries that were unattainable computationally until a few decades ago. Specifically, parametric design and modeling is gaining significant importance in the conceptualization of new designs and products. This communication shows some of the resulting prototypes, designed and manufactured by INNANOMAT research group (TEP 946) of Cadiz University. A product design methodology for Additive Manufacturing (AM) and functional luminaire models proposed in the scope of two projects: ADICORK and 3DBLEND. In these projects, bio-inspired texture designs were explored in natural elements and environments of the province of Cádiz, in order to highlight this region and the value of its ecosystem. In both projects, sustainable polymeric blends were developed that served as base material for the manufacture of part of the prototypes shown in this communication. For these designs, parametric design programs such as Grasshopper, a Rhinoceros plugin, were used to obtain complex models that achieve a unique and differentiating aesthetic. The result of the modeled texturing is combined with surfaces in Rhinoceros. Once the textured model is defined, it is detailed and finished in modeling programs where dimensional control is greater, and the design is adjusted to the specific AM technology chosen. In this case two were used, Fused Filament Fabrication (FFF) and Fused Granular Fabrication (FGF).

[es] El desarrollo de herramientas de modelado 3D ha permitido construir geometrías que eran inalcanzables computacionalmente hasta hace unas décadas. En concreto, el diseño y modelado paramétrico está adquiriendo una importancia significativa en la conceptualización de nuevos diseños y productos. Esta comunicación muestra algunos de los prototipos resultantes, diseñados y fabricados por el grupo de investigación INNANOMAT (TEP 946) de la Universidad de Cádiz. Se propone una metodología de diseño de producto para Fabricación Aditiva (FA) y se muestran modelos de luminarias funcionales propuesta en el ámbito de dos proyectos: ADICORK y 3DBLEND. En estos proyectos se exploraron diseños de texturas bioinspiradas en elementos y entornos naturales de la provincia de Cádiz, con el fin de poner en valor esta región y su ecosistema. En ambos proyectos se desarrollaron mezclas poliméricas sostenibles que sirvieron como material base para la fabricación de parte de los prototipos que se muestran en esta comunicación. Para estos diseños se utilizaron programas de diseño paramétrico como Grasshopper, un plugin de Rhinoceros, para obtener modelos complejos que consiguen una estética única y diferenciadora. El resultado del texturizado del modelo se combina con superficies en Rhinoceros. Una vez definido el modelo texturizado, se detalla y termina en programas de modelado donde el control dimensional es mayor, y el diseño se ajusta a la tecnología FA específica elegida. En este caso se utilizaron dos, Fabricación por Filamento Fundido (FFF) y Fabricación por Granza Fundida (FGF)
[en] Digital Competence (DC) is currently presented as an ideal mechanism in Vocational Education and Training (VET) to respond to technological and economic changes originated in recent years. In this context, VET teachers play a fundamental role in preparing students, but they need to have sufficient knowledge in DC to be able to carry out an adequate transfer of knowledge. The objective of this research is to analyze how Training Digital Competence (TDC) for VET Teachers is proposed through official documents in Spain and specifically in Catalonia. The methodology is qualitative and uses a documentary analysis on institutional, legislative sources and reports on TDC and VET. The results show a large effort related to investment in infrastructures to achieve highly technical classrooms and the training of teachers and students in DC to be able to respond to the needs of the productive sector. It is concluded that there is a greater interest in DC training for teachers and students focused on professionalization and economic production rather than on didactic-pedagogical aspects that help strengthen a digitized citizenship.

[es] La Competencia Digital(CD) se presenta actualmente como un mecanismo idóneo en la Formación Profesional (FP) para responder a los cambios tecnológicos y económicos originados en los últimos años. En este contexto, los docentes de FP juegan un papel fundamental para preparar a los estudiantes, pero necesitan disponer de los conocimientos suficientes en materia de CD para poder hacer una adecuada transferencia del conocimiento. El objetivo de la investigación es analizar cómo se plantea la formación en Competencia Digital Docente (CDD)de FP a través de los documentos oficiales en España y específicamente en Cataluña. La metodología es cualitativa y emplea un análisis documental sobre fuentes institucionales, legislativas e informes sobre CDD y FP en España. Los resultados muestran un gran esfuerzo relativo a la inversión en infraestructuras para conseguir aulas ampliamente tecnificadas y a la formación de los docentes y estudiantes en CD para ser capaces de responder a las necesidades del sector productivo. Se concluye que, existe un interés mayor por la formación en CD de docentes y estudiantes enfocados a la profesionalización y la producción económica más que en aspectos didáctico–pedagógicos que ayuden a fortalecer a una ciudanía digitalizada.
[en] This article addresses a collective of women as significant as little known. The secular association created by José María Escrivá de Balaguer in 1928 did not have a feminine section until February 14, 1930. Since then, the members of "la Obra" count by thousands, although there are also many who have decided to abandon it. In these pages we will go through its history through documentary sources before reserved and bibliography. We will analyze their internal status in Opus Dei and external in secular life, through class and gender categories, trying to differentiate them from members of other similar organizations. Finally, we will consider the attractions and revulsives that "The Father", his fundational book Camino and La Obra´s statutes or constitutions offered for them, based on their testimonies as a reference.

[es] Este artículo aborda un colectivo de mujeres tan significativo como poco conocido. La asociación laica creada por José María Escrivá de Balaguer en 1928 no dispuso de sección femenina hasta un simbólico 14 de febrero de 1930. Desde entonces las socias de "la Obra" se cuentan por miles, aunque también son muchas las que han decidido abandonarla. En estas páginas recorreremos su historia a través de fuentes documentales antes reservadas y la bibliografía existente. Analizaremos su estatus interno en el Opus Dei y externo en la vida secular, a través de las categorías de clase y género, tratando de diferenciarlas de las miembros de otras organizaciones similares. Por último, nos plantearemos los atractivos y revulsivos que su libro fundacional Camino y los estatutos o constituciones de la Obra ofrecieron para ellas, teniendo sus propios testimonios como referencia.