BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'objectiu d'aquesta investigació va ser analitzar la traducció de la Llei 21.091 d'Educació Superior (ES) de Xile a les pràctiques d'inclusió adreçada a estudiants de primera generació de dues universitats regionals. Es va fer un estudi de cas múltiple, considerant documents globals i locals com a font d'informació. Es va aplicar una anàlisi qualitativa de contingut. Els resultats evidencien la producció de tres categories: a) prescripcions de pràctiques inclusives a la universitat, b) autoritat pedagògica i dominació juridicoeconòmica i c) allò invisibilitzat: pràctiques arbitràries excloents. Es conclou que la Llei 21.091 d'ES de Xile, produeix prescripcions objectives que se sustenten en un habitus jurídic, sent aquest habitus reproduït als documents locals com a pràctiques per regular la relació entre agents des d'una perspectiva de distinció de classe.

[en] The objective of this research was to analyze the translation of Law 21,091 of Higher Education (ES) of Chile in inclusion practices aimed at first-generation students from two regional universities. A multiple case study was carried out, considering global and local documents as a source of information. A qualitative content analysis was applied. The results show the production of three categories: a) prescriptions of inclusive practices in the university, b) pedagogical authority and legal-economic domination and c) the invisible: arbitrary exclusionary practices. It is concluded that Law 21,091 of ES of Chile produces objective prescriptions that are based on a legal habitus, this habitus being reproduced in local documents as practices to regulate the relationship between agents from a perspective of class distinction.
[ca] La construcció de valors morals és apuntada com una important contribució de l'aprenentatge servei. Tot i això, hi ha poques recerques empíriques que evidenciïn si i com això passa, sobretot estudis longitudinals i qualitatius. En aquest article, la construcció de valors s'entén com un procés d'integració de continguts morals a la representació d'un mateix, la qual cosa pot constituir una identitat moral. L'objectiu de l'article és explorar si i com la participació de joves en projectes d'aprenentatge servei afavoreix la integració de continguts morals a les seves representacions d'ells mateixos. D'abordatge qualitatiu i talli longitudinal, la recerca ha estat feta amb una població de 19 joves, protagonistes de dos projectes d'aprenentatge servei, desenvolupats com a part del currículum del Batxillerat d'una escola de São Paulo (Brasil). L'instrument de recollida de dades va consistir en un qüestionari obert, respost abans i després dels projectes, i les dades han estat analitzats sota la teoria dels models organitzadors del pensament. Divuit de les 19 participants de la recerca van ampliar o van canviar la integració de continguts morals a les seves representacions d'elles mateixes. D'aquestes, 13 van esmentar el projecte d'aprenentatge servei en les seves representacions i 8 van mobilitzar nous continguts morals relacionats amb el projecte. Els resultats indiquen que projectes d'aprenentatge servei, en involucrar joves en accions sociomorals, poden afavorir la integració de continguts morals a les seves representacions d'ells mateixos, constituint una important eina per a la construcció d'identitats morals.

[en] Many authors point to the construction of moral values as an important contribution to service-learning. However, there is little empirical research on whether and how this occurs, primarily in longitudinal and qualitative studies. In this article, value construction is understood as a process of integrating moral content into self-representation, which can constitute a moral identity. This article explores whether and how young people's participation in service-learning projects favours the integration of moral content into their self-representations. Using a qualitative and longitudinal approach, the research was conducted with 19 young females, protagonists of two service-learning projects developed as part of the high school curriculum in a school in Sao Paolo (Brazil). The data collection instrument consisted of an open-ended questionnaire, answered before and after the projects, and the data were analysed based on the Theory of Organizing Models of Thought. Eighteen of the 19 research participants extended or changed the integration of moral content into their representations of themselves. Of these, 13 mentioned the service-learning project in their self-representations, and 8 mobilised new moral content related to the project. The results show that by involving young people in socio-moral actions, service-learning projects can favour integrating moral content into their representations of themselves, constituting an important tool for constructing moral identity.
[ca] En aquest article s'analitza el tractament museogràfic que han rebut els escenaris bèl·lics de la II Guerra Mundial a Normandia per tal de fer un estudi comparatiu amb el cas de la Batalla de l'Ebre. La nostra intenció és aportar idees i alternatives a les tasques de rehabilitació i de difusió del patrimoni que s'estan duent a terme en els últims anys a la Terra Alta, així com posar en valor les iniciatives locals relacionades amb la memòria històrica.

[en] The aim of this article is to analyze the heritage intervention around II World War's scenarios in Normandy in order to make a comparative study with the Battle of Ebro. Our intention is to offer ideas and alternatives to the tasks of rehabilitation and promotion of heritage that had taken place during last years in Terra Alta, as well as to revalue local initiatives related to historical memory.
[ca] En 2030, el 23,4% de la població francesa tindrà més de 65 anys. La majoria d'ells tindran patologies cròniques (càncers) que requeriran una gestió integral per part dels equips de cures pal·liatives. No obstant això, el limitat nombre de llits hospitalaris i de metges suggereix que aviat serà necessari desenvolupar la telemedicina per al seguiment dels pacients en cures pal·liatives. Vam oferir a 30 pacients un seguiment mensual per teleconsulta després d'una avaluació inicial en un hospital de dia de cures pal·liatives amb la finalitat d'avaluar la viabilitat material de les consultes de telemedicina (pacients amb càncer avançat, sovint ancians) i l'acceptació d'aquesta pràctica per part dels pacients. Vam recollir l'experiència i els sentiments dels pacients respecte a aquestes teleconsultas 3 mesos després de la inclusió. Vam demostrar la viabilitat de la teleconsulta per a pacients seguits en cures pal·liatives. Els pacients estan a favor de este tipus de seguiment. No tenen cap dificultat per a connectar-se, independentment de la seva edat. Tots es beneficien d'això. S'estableix fàcilment una relació de confiança amb el seu metge, malgrat el seu desconeixement previ a la teleconsulta. D'altra banda, el nostre estudi mostra que el 65% dels pacients als quals vam proposar un seguiment per telemedicina van morir abans dels 3 mesos després de la inclusió, cosa que significa que els pacients accedeixen a les cures pal·liatives massa tard. Per això, és especialment important promoure no sols la telemedicina, sinó també l'accés precoç dels pacients a les cures pal·liatives.

[en] In 2030, 23.4% of the French population will be over 65 years old. Most of them will have chronic pathologies (cancers) requiring comprehensive management by palliative care teams. However, the limited number of hospital beds and physicians suggests that there will be a rapid need to develop telemedicine for the follow-up of palliative care patients. We proposed to 30 patients a monthly follow-up by teleconsultation after an initial evaluation in a palliative care day hospital in order to evaluate the material feasibility of consultations by telemedicine (patients altered in the context of their advanced course of cancer, often elderly) and the adherence of the patients to this practice. We collected the patients' experience and feelings regarding these teleconsultations 3 months after inclusion. We have shown the feasibility of teleconsultation for patients followed in palliative care. Patients are in favour of this type of follow-up. They have no difficulty connecting regardless of their age. They all benefit from it. A relationship of trust is easily established with their doctor, despite their lack of knowledge prior to teleconsultation. On the other hand, our study shows that 65% of the patients to whom we proposed a follow-up by telemedicine died before 3 months after inclusion, which means that patients have access to palliative care far too late. It is therefore particularly important to promote not only telemedicine but also early access to palliative care for patients.
[ca] Objectiu: Proposar recomanacions per a l'ensenyament de la bioètica en estudiants de grau de carreres de l'àrea de la salut, basades en l'experiència docent i analitzar-ne la implementació mitjançant l'educació basada en simulació. Desenvolupament: En la formació de grau de professionals de la salut sorgeixen preocupacions significatives respecte a l'ensenyament de l'ètica, destacant la necessitat de preparar els estudiants per afrontar dilemes ètics complexos en la seva pràctica clínica. Els escenaris simulats amb temàtiques ètiques es presenten com una eina eficaç per abordar aquestes preocupacions, permetent als estudiants experimentar i reflexionar sobre situacions morals en un entorn controlat. Identificar i explorar tant dilemes ètics tradicionals com actuals en diverses carreres de salut és crucial per desenvolupar experiències d'aprenentatge significatives. A més, l'aplicabilitat de les recomanacions de la Societat Internacional de Simulació proporciona una guia estructurada per dissenyar simulacions d'interès ètic, assegurant que aquestes experiències siguin rellevants i efectives en la formació ètica dels futurs professionals de la salut. Conclusió: Les simulacions de grau amb escenaris ètics són un pilar fonamental en la formació de professionals de la salut, preparant-los per afrontar els reptes ètics de la seva futura pràctica clínica, promovent competències ètiques i la reflexió crítica entre els estudiants.

[en] Objective: To propose recommendations for teaching bioethics to undergraduate students in health-related programs, based on teaching experience, and to analyze its implementation through simulation-based education.&nbsp;Development: In the undergraduate training of health professionals, significant concerns arise regarding the teaching of ethics, emphasizing the need to prepare students to face complex ethical dilemmas in their clinical practice. Simulated scenarios with ethical themes are presented as an effective tool to address these concerns, allowing students to experience and reflect on moral situations in a controlled environment. Identifying and exploring both traditional and current ethical dilemmas in various health professions is crucial for developing meaningful learning experiences. Additionally, the applicability of the recommendations from the International Society for Simulation provides a structured guide for designing simulations on ethical topics, ensuring these experiences are relevant and effective in the ethical training of future health professionals.&nbsp;Conclusion: Undergraduate simulations with ethical scenarios are a fundamental pillar in the education of health professionals, preparing them to face the ethical challenges of their future clinical practice by promoting ethical competencies and critical reflection among students.&nbsp;
[ca] Aprofitant una estada a Barcelona en el marc d'un any sabàtic de la catedràtica d'Etnobotànica de la Facultat de Ciències de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Montserrat Gispert Cruells, he parlat amb ella - i transcric aquí les principals idees sorgides de la nostra conversa. Hem xerrat sobre l'etnobotànica com a ciència i, també, de les diferents aproximacions metodològiques dels estudis etnobotànics, tant a Mèxic com en altres territoris. Insistim en les plantes que van viatjar cap aquí (a Catalunya, a Europa en general), i en les plantes que van ser introduïdes d'aquí a Mèxic, al llarg de tants d'anys d'intercanvis transcontinentals.

[en] Montserrat Gispert Cruells, professor of Ethnobotany at the Faculty of Sciences of Universidad Nacional Aut&oacute;noma de M&eacute;xico (UNAM), has been in Barcelona as part of a sabbatical and I have talked with her &ndash; I transcribe here the main ideas arising from our conversation. We address the concept of Ethnobotany as a science and also the different approaches of ethnobotanical studies, both in Mexico and in other territories. We insist on the plants that travelled from Mexico to here (to Catalonia, to Europe in general), as well as on the plants that were introduced from here to Mexico along the many years of uninterrupted transcontinental trade.
[ca] Aquest article s'ocupa inicialment de l'origen de les societats econòmiques en el segle XVIII i, tot seguit, traça els trets fundacionals i organitzatius del vessant barceloní d'aquestes corporacions, així com de les seves principals línies d'actuació, al llarg de la primera meitat del segle XIX. Sota el nom de Societat Econòmica Barcelonesa d'Amics del País, aquesta entitat va assumir un protagonisme destacat dins del panorama associatiu barceloní d'aquells anys i va portar a terme una intensa tasca en diversos camps. Tot això gràcies a la presència, entre les seves files, d'una nodrida representació del bo i millor de la burgesia de la ciutat comtal.

[en] This article initially talks about the origins of economic societies in the XVIIIth century, then points at the foundation and organizational characteristics of these types of corporations from Barcelona, along with their main areas of interest throughout the first half of the XIXth century. Under the name of Societat Econòmica Barcelonesa d'Amics del País (Economic Society of Barcelona and Friends of the Country), this society was notably prominent within the panorama of associations of Barcelona during that time and did an immense amount of work in different fields. This was in no small part due to the presence, among its members, of a large representation of the finest members of the bourgeoise of Barcelona.
[ca] L'acumulació originària va crear les condicions de possibilitat i existència del capitalisme. Segons la formulació original de Marx aquesta consisteix en "el procés històric d'escissió de productor i mitjans de producció". La resultant d'aquest procés, per a ell, és l'aparició de masses de treballadors desposseïts d'una banda i capitalistes organitzats com a classe per un altre. Així mateix, Marx considera la guerra com a element mobilitzador i productor de relacions socials. Partint d'això, es farà una lectura més àmplia del procés d'acumulació originària. S'entén que si aquesta genera per primera vegada les condicions d'existència del capitalisme, aquestes no poden deixar de reproduir-se. És pertinent així parlar d'acumulació originària continuada. De la mateixa manera, s'exposarà com una lectura ampliada de l'acumulació originària revela que la dominació del treballador assalariat no és l'única fonamental i constitutiva del capitalisme. Sexisme i racisme ho són igualment. Sota aquesta matriu interpretativa, ens aproximarem a l'obra d'autores i autors com Federici, Scholz, Mbembe, Said o Lazzarato. Els seus arguments ens ajudaran a discutir un concepte de classe més ric que el del marxisme clàssic, que reconegui diferències com les de sexe i raça com a part de la classe.

[en] Original accumulation created the conditions of possibility and existence of capitalism. According to Marx's original formulation it consists of "the historical process of the separation of producer and means of production". The result of this process, for him, is the emergence of masses of dispossessed workers on one side and capitalists organised as a class on the other. Marx also sees war as a mobilising and producing element of social relations. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; On this basis, a broader reading of this process will be made. It is implied that if it generates the conditions of existence of capitalism for the first time, these conditions cannot fail to reproduce themselves. It is thus pertinent to speak of continuous original accumulation. Similarly, it will be shown how an expanded reading of the original accumulation reveals that the domination of the wage labourer is not the only fundamental and constitutive one of capitalism. Sexism and racism are equally so. Under this interpretative matrix, we will approach the work of authors like Federici, Scholz, Mbembe, Said or Lazzarato. Their arguments will help us to discuss a richer concept of class than that of classical Marxism, which recognises differences as sex and race as part of class.
[ca] L'objectiu del present estudi consisteix en analitzar la valoració que alumnat i professorat realitza de les assignatures Anàlisi de Dades en Psicologia i Tècniques de Recerca, en quant als diversos recursos i estratègies didàctiques de què disposen. Es van realitzar 3 grups de discussió (2 amb alumnat i 1 amb professorat) i es van analitzar els discursos que sorgiren en cadascun dels grups. Els resultats complementen el que s'ha trobat en recerques anteriors en el sentit que ambdós col•lectius prefereixen els recursos tradicionals i que valoren en major grau les classes, tant magistrals com pràctiques. A més, també permeten de tenir en compte les percepcions que cada grup té pel que fa a aspectes com ara la percepció dels recursos i la utilització que se'n fa, com també a aspectes actitudinals que incideixen alhora en el procés ensenyament-aprenentatge.

[en] The aim of this study was to analyze the assessment carried out by both students and teachers of different didactic resources and strategies of two subjects: Data analysis in psychology and Research Techniques. Three discussion groups were conducted (2 with students and 1 with professors). The discourse that emerged within each group was analyzed. The results complement what had been found in previous research, showing that both groups prefer the use of more traditional materials. Theoretical and practical classes are still the most valuated. Moreover, it can be said that perceptions about resources, their use and attitudinal issues, also affect the teaching-learning process.
[ca] En aquest escrit pretenem aprofundir en els diferents rostres del nacionalisme a partir del conflicte per la independència de Catalunya. En fer-ho, volem evitar una lectura unívoca o essencialista del nacionalisme. La intenció és explorar històricament i, a més, problematitzar en el pla polític els diferents camins i discursos que han contribuït a l'erupció del projecte independentista català en els últims anys. En aquest context, cal mencionar el fet que determinats intents de superar el marc nacionalista van ajudar al creixement de l'independentisme. Per això, prestarem una atenció especial a la història (i les limitacions) de l'expressió "un sol poble".

[en] This paper intends to study in depth the different faces of nationalism in connection with the Catalan independence movement. To this purpose, I will try to avoid univocal and essencialist approaches to nationalism. The goal is to explore it from a historical point of view and to problematize from a political perspective the ways and discourses that contributed to the escalation of the Catalan conflict in recent years. In this context, it must be mentioned how certain attempts to go beyond nationalism helped to the growth of independentism. Therefore, I will focus on the history (and limitations) of the expression "un sol poble" (one single people).
[ca] L'Estat social és un tipus històric d'Estat que ha aprofundit i ampliat el vessant social dels Estats liberals, i la seva eficàcia i profunditat depenen de la regulació constitucional i els valors i principis de l'estratègia econòmica. Així, des de la crisi financera de 2008, la UE ha intensificat la presència i rellevància dels objectius socials en la seva estratègia econòmica, presentant-los com a necessaris per a l'èxit econòmic i polític del projecte europeu. Entre les lliçons apreses destaca el canvi de paradigma fiscal i la mobilització d'instruments per a corregir les desigualtats, encara que es necessita una major coordinació dels Estats membres. En aquest sentit, es proposa el reforç de la governança social i la implementació del Pilar Europeu de Drets Socials i la reforma del Semestre Europeu. A l'hora de mesurar, en els últims 30 anys s'han creat índexs per a mesurar el benestar, el desenvolupament humà, la felicitat i la qualitat de vida de les persones, i s'ha proposat un mesurament de la justícia social sobre la base de la prevenció de la pobresa, l'accés a l'educació i al mercat laboral, la inclusió social i no discriminació, la salut i la justícia intergeneracional. Xile es va incorporar a aquest mesurament en 2019 i té marge de millora en algunes dimensions. Aquestes dades poden ajudar a sustentar una legislació adequada i una bona acció de govern, davant una futura reforma constitucional al país.

[en] The social state is a historical type of state that has deepened and broadened the social aspect of liberal states, and its effectiveness and depth depend on constitutional regulation and the values and principles of economic strategy. Thus, since the 2008 financial crisis, the EU has intensified the presence and relevance of social objectives in its economic strategy, presenting them as necessary for the economic and political success of the European project. Among the lessons learned, the change in the fiscal paradigm and the mobilization of instruments to correct inequalities stand out, although greater coordination of the Member States is needed. In this regard, the strengthening of social governance and the implementation of the European Pillar of Social Rights and the reform of the European Semester are proposed. When it comes to measurement, in the last 30 years some indexes have been created to measure well-being, human development, happiness and quality of life of people, and a measurement of social justice has been proposed based on poverty prevention, access to education and labor market, social inclusion and non-discrimination, health and intergenerational justice. Chile joined this measurement in 2019 and has margin for improvement in some dimensions. These data can help to support adequate legislation and good government action, in view of a future constitutional reform in the country.
[ca] En aquest article s'analitza la representació del fenomen migratori en un conjunt de textos literaris i periodístics publicats en els anys 1920-1939 i a partir de 1964. En fer-ho es qüestiona la idea que no existeix una literatura sobre la immigració coetània al fenomen migratori. Per bé que el motiu no tindrà la centralitat que ocupa a Els altres catalans, és recurrent en una sèrie de ficcions que, des de la ciència-ficció fins a la base neorealista, en mostren l'interès. D'una banda, perquè el tema genera una controvèrsia relacionada amb la realitat social i, de l'altra, perquè permet d'incidir críticament en la realitat del moment.

[en] This paper examines how the phenomenon of migration is represented in a collection of literary and journalistic texts from 1920-1939 and from 1964 onwards. In doing so, it considers the notion that there was no contemporary literature on migration at the time it occurred. While the subject was never so central as in Candel's study Els altres catalans [The Other Catalans], it did recur as a focus of concern in a series of fictional works, ranging from science fiction to neorealism. This was largely because the subject generated controversy around the social reality, and also because it gave authors a critical voice with which to address the reality of the time.