BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Parkinson's disease (PD) patients differed from controls of similar age in visuospatial and visuoperceptual functions at diagnosis moment, and these deficits have been shown to be neuropsychological markers of evolution to dementia. The aim of this study was to relate these dysfunctions with measures of brain. The sample of this study consisted of 92 PD patients and 36 healthy subjects matched by age, sex and education. All subjects were evaluated with Judgment of Line Orientation, Visual Form Discrimination and Facial Recognition Tests and magnetic resonance imaging at 3 Tesla. We found significant differences between patients and controls in all three tests and in the mean of cortical thickness, gray matter volume and ventricular system. All visuospatial and visuoperceptual tests correlated with the measures of global atrophy suggesting that they are reflecting the brain degeneration associated to PD.

[es] Los pacientes con enfermedad de Parkinson (EP) comparados con controles de similar edad muestran alteraciones visuoespaciales y visuoperceptivas desde el momento del diagnóstico, y se ha demostrado que estas alteraciones actúan como marcadores neuropsicológicos de la evolución a demencia. El objetivo de este estudio es relacionar estas alteraciones con las medidas globales de atrofia cerebral. La muestra consta de 92 EP y 36 sujetos sanos emparejadospor edad, sexo y educación. Todos los sujetos fueron evaluados mediante el Judgment of Line Orientation, Visual Form Discrimination y Facial Recognition Test y se obtuvieron datos de neuroimagen estructural con un aparato de Resonancia Magnética de 3 tesla. Se observaron diferencias entreblos pacientes y los controles en los tres tests usados y en las medidas de grosor cortical total, volumen de sustancia gris y sistema ventricular. Todos los tests visuoespaciales y visuoperceptivos correlacionaron con medidas de atrofia global, lo cual sugiere que son indicadores útiles de la degeneración cerebral asociada a la EP.
[en] The group of representation organize the social experience and constitute certain practices. Some of them are shown in the appropriation of concepts by individuals or social groups to name aspects of the world and views of those aspects that, some times, compress different conceptions of the social world in only one word. But the repetition of certain metaphors could be understood as institutionalization of an image ­certainly, non univocal-, of a particular view about the phenomena that are conceptualized. In this article some used and new meanings made of the word desert are approached. Some of these uses were made related to the practices of territorial appropriation of Chaco during the consolidation period of Argentine state nation, mainly by militer organisms that systematically led advances to Chaco since 1884 (General Victorica Campaign) and the geographical institutions that participated on the debates about occupation and colonization of Chaco. This article aims to inquire into the images built about Chaco, that are also articulated to the desert metaphor by those who wanted to transform it into a no-desert during the building process of Argentine state.

[es] Un conjunto de representaciones organizan la experiencia social y son constitutivas de ciertas prácticas. Algunas de ellas, se manifiestan en la apropiación de conceptos por parte de sujetos o grupos sociales para nominar aspectos del mundo y visiones sobre dichos aspectos que, a veces, condensan en un mismo término diferentes concepciones del mundo social. Pero la fuerte recurrencia de ciertas metáforas puede entenderse como la institucionalización de una imagen ­por cierto, no unívoca-, de una mirada particular sobre los fenómenos que conceptualiza. En este artículo se abordarán algunos usos y resignificaciones que del término desierto se hicieron en ámbitos vinculados con las prácticas de apropiación territorial del Chaco en el periodo de consolidación del Estado-nación argentino, entre ellos, los organismos militares que encabezaron los avances sobre el Chaco en forma sistemática desde 1884 a partir de la Campaña del General B. Victorica, y las instituciones geográficas que participaron de los debates intelectuales en torno de las problemáticas sobre la ocupación y colonización del Chaco. El objetivo de este trabajo es, entonces, indagar acerca de las imágenes construidas sobre el Chaco y articuladas en la metáfora desierto por parte de aquellos sujetos interesados en transformarlo en un no-desierto, en el seno del proceso de formación estatal argentino.
[en] This work returns to macrosocial approaches to labour unrest during industrialisation with the aim to include the case of Spain in the international debate. Apart from a theoretical review and different quantitative estimations of several labour unrest and unionism indicators, this work offers the first econometric analysis of the determinants of strikes in Spain during the first third of the XXth century. Our results show that the strike cycle was determined by both economic and political factors. Moreover, political inestability and problems faced by unions to enter in the design of labour policy are crucial to understand labour unrest during the three decades prior to the Spanish Civil War.

[es] Este trabajo retoma los análisis macrosociales de la conflictividad laboral durante la industrialización con la intención de insertar el caso de España en el contexto internacional. Tras una introducción teórica, y además de ofrecer varias reconstrucciones cuantitativas de diversos indicadores relacionados con la conflictividad y el sindicalismo, este trabajo ofrece una primera estimación econométrica de los determinantes de las huelgas en España durante el primer tercio del siglo XX. Los resultados muestran que la evolución huelguística en España debe entenderse en función de causas tanto económicas como políticas. Es más, la inestabilidad política y los problemas del sindicalismo para integrarse en el proceso de toma de decisiones de política económica laboral resultan ser factores cruciales a la hora de entender el ciclo huelguístico en España durante las tres décadas anteriores a la Guerra Civil.
[en] This paper examines the celebration of Id-al-ad·ha or "festival of sacrifice", which is a ritual performed by the Muslim community in the 10th day of the dhu-al-hijja month. The analysis is based on ethnographic examples taken from the Muslim diaspora in the area of Tarragona and the Mauritanian emiral society. The phenomenon is explored through the roles played by the ritual's actors. The text aims at stressing the idea that every ritual is embedded in a specific social context from which it arises and, at the same time, it works as a modulator of that very context by means of what Roy Rappaport calls "auto-referential messages". This point does not exclude the existence of a set of common denominators or "canonical messages" among the mentioned ritual practices.

[es] El artículo analiza la celebración del Id-al-ad·ha o "fiesta del sacrificio", ritual protagonizado por la comunidad de musulmanes el décimo día del mes de dhu-al-hijja. Se parte de ejemplos etnográficos procedentes del contexto de la diáspora musulmana en la provincia de Tarragona y de la sociedad emiral mauritana. El fenómeno se analiza desde los roles que los actores ejercen en el ritual. La argumentación quiere subrayar la idea de que todo ritual se inscribe en un contexto social específico del cual es producto a la vez que modulador, por medio de lo que Roy Rappaport llama "mensajes autorreferenciales". Esto no excluye la existencia de un conjunto de denominadores comunes o "mensajes canónicos" entre las diversas prácticas rituales referidas.
[en] Teaching practice is a central activity in the formation of a teacher, but apparently it is not being given enough importance. For this reason there has been a study on how it is done in the Faculty of Education at the University of Cuenca (Ecuador). Another special motivation is the change in 2013 of the regulation that governs; therefore it was necessary to approach the problem with a previous study that helps to structure the new curriculum. We worked with the method of participatory research: tutors and practitioners practice and former practitioners of five of the six races that offer teacher education students. The research was descriptive with intervention phase. Structured surveys, interviews, audio and discussion forums applied. Prior to the meetings of the working group, where they were released preliminary reports information was tabulated. It was found deficiencies in communication of those involved in the practice, lack of information and involvement between actors and institutions and deficiencies in the structure of the curriculum. It is also noted that there is no relationship between practice and grade work practitioners. With these results and conclusions participants are informed, academic boards and authorities to implement corrective suggested in the study.

[es] La práctica docente es una actividad central en la formación de un profesor, pero al parecer no se le está dando la suficiente importancia. Por este motivo se ha hecho un estudio sobre cómo se realiza en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca. Otra motivación especial es el cambio en 2013 del reglamento que las regula. Por ello fue necesario acercarse a su problemática con un estudio previo que ayudara a estructurar el nuevo currículo. Se trabajó con el método de la investigación participativa con profesores-tutores de práctica y estudiantes practicantes y expracticantes de cinco de las seis carreras que ofertan formación de profesores. La investigación fue de tipo descriptiva con fase de intervención. Se aplicaron encuestas estructuradas, entrevistas, grabaciones de audio y foros de discusión. Se tabuló la información previa a las reuniones del grupo de trabajo, en donde se dieron a conocer los informes preliminares. Se constataron deficiencias en la comunicación de los involucrados en la práctica, falta de información e involucramiento entre actores e instituciones, y deficiencias en la estructura del currículo. También se observó que no existía relación entre la práctica y los trabajos de grado de los practicantes. Con estos resultados y conclusiones se informó a los participantes, a las juntas académicas y autoridades para aplicar los correctivos que se sugieren en el estudio.
[en] Jorge Bonsor Saint Martin (Lille, 1855- Mairena del Alcor, 1930), director of the Museum of Roman Necropolis of Carmona between 1885 and 1930, a pioneer of modern archeology in Spain, was at the same time an active art dealer, a facet somewhat unknown among his outstanding activity in the cultural Seville straddling the nineteenth and twentieth centuries. His main acquirer was Archer Milton Huntington, founder of The Hispanic Society of America, with whom he worked closely, although he also worked for the renowned British art gallery Thomas Agnew. Bonsor also assembled an interesting collection of Spanish art, including the series of paintings of the life of Santa Clara de Juan Valdes Leal.

[es] Jorge Bonsor Saint Martin (Lille, 1855- Mairena del Alcor, 1930), director del Museo de la Necrópolis romana de Carmona entre 1885 y 1930 y un pionero de la arqueología moderna en España, fue a su vez un activo comerciante de obras de arte, una faceta un tanto desconocida entre sus destacadas actividades en el panorama cultural sevillano a caballo entre el siglo XIX y XX. Su principal cliente fue Archer Milton Huntington, fundador de The Hispanic Society of America, con el que colaboró estrechamente, aunque también trabajó para la conocida galería de arte inglesa Thomas Agnew. Asimismo reunió una interesante colección de arte español, en la que cabe destacar la serie de cuadro de la vida de Santa Clara de Juan Valdés Leal.
[en] Long-term studies about the Spanish book publishing industry based on time series are scarce. It has been long considered that Spanish statistical sources about this industry are unreliable, so they pose problems when trying to quantify the evolution of the sector. Subsequently,available statistical sources have frequently been used only as a complement to the text. This article examines five of those sources and uses them to build a narrative around them for the Spanish book publishing sector in the twentieth century. Based on the results, this article establishes five stages in the Spanish book publishing sector for the last century and links those trends to the main developments in every period

[es] No abundan los estudios de largo plazo sobre la industria editorial española basados en series estadísticas. Se ha considerado que las deficiencias de las fuentes desaconsejan su uso para reconstruir la evolución del sector editorial, y su empleo se ha limitado por lo general a periodos cortos y como complemento del texto, no como base del relato. Este trabajo utiliza y analiza cinco de las fuentes, e intenta demostrar que sirven para cimentar un relato acerca de la evolución del sector durante el siglo xx. Se ofrece una periodización basada en los resultados conjuntos de todas ellas y se vinculan las tendencias detectadas a los principales acontecimientos que vivió el sector en cada momento.
[en] Artificial Intelligence (AI) has established itself as a powerful tool today. With the continuous advancement of technological tools, we live in a world characterized by its dynamism and constant change. The application of AI in the educational field has become a growing trend aimed at improving of projects through the use of advanced data processing and machine learning techniques. This article analyses this revolution and the good practices implemented in education through the use of AI. The aim is to show the technological advances and advantages of the application of AI in education, allowing more precise planning, better allocation of resources and more informed decision-making. AI has revolutionized the way we teach and learn, as evidenced by the various learning platforms available. Likewise, it is crucial to address the associated ethical challenges, ensuring that a responsible approach is taken in the implementation of these technologies. This analysis not only highlights improvements in the efficiency and personalization of learning but also highlights the need for critical reflection on the ethical and social implications of integrating AI into education.

[es] La Inteligencia Artificial (IA) se ha consolidado como una herramienta poderosa en la actualidad. Con el continuo avance de las herramientas tecnológicas, vivimos en un mundo caracterizado por su dinamismo y constante cambio. La aplicación de la IA en el ámbito educativo se ha convertido en una tendencia en crecimiento destinada a mejorar la planificación, ejecución y supervisión de proyectos mediante el uso de técnicas avanzadas de procesamiento de datos y aprendizaje automático. El presente articulo hace un análisis de esa revolución y las buenas prácticas implementadas en la educación mediante la utilización de la IA. Se pretende mostrar los avances tecnológicos y las ventajas de la aplicación de la IA en la educación, permitiendo una planificación más precisa, una mejor asignación de recursos y una toma de decisiones más informada. La IA ha revolucionado la forma de enseñar y de aprender, como evidencian las diversas plataformas de aprendizaje disponibles. Asimismo, es crucial abordar los desafíos éticos asociados, asegurando que se adopte un enfoque responsable en la implementación de estas tecnologías. Este análisis no solo destaca las mejoras en la eficiencia y personalización del aprendizaje, sino que también subraya la necesidad de una reflexión crítica sobre las implicaciones éticas y sociales de la integración de la IA en la educación.
[en] The presence of inattention and hyperactivity-impulsivity symptoms, as defined by the DSM-IV, is analysed in a group of children aged 4-12 from Barcelona, using information provided by parents and teachers. Two rating criteria were defined: broad and narrow. The frequency of symptoms depends on the type of behaviours evaluated - inattention or hyperactivity-impulsivity - and on the sex and age of the subjects assessed and of the informants. The agreement between informants is analysed andthe suitability of using a single cut-off point, regardless of age and sex, is discussed.

[es] Se analiza la presencia, en población infantil, de los síntomas de desatención e hiperactividad-impulsividad, según son definidos por el DSM-IV, a partir de la información de padres y profesores, en una muestra de sujetos entre 4 y 12 años de la ciudad de Barcelona. Se han definido dos criterios de valoración, amplio y restringido. La frecuencia de los síntomasdepende del tipo de conductas que se evalúan (desatención o hiperactividnd-impulsividad), de la edad y el sexo de los sujetos evaluados y de los informantes. Se analiza la concordancia de la información proporcionada por los diferentes informantes y se discute la pertinencia de mantener un único punto de corte, independientemente de la edad y sexo.
[en] The agrarian changes that are part of the denominated productive, technological and managerial modernisation of the new agriculture have a clear orientation to the international markets. This tendency has altered the establishment of the rural population generating expulsion of population. However, the productive specialisation- inherent to the modernisation- has focus in the requirement of hand of temporary work. This demand means a reorder of the previous system, originating new forms of internal migration. According to him expounded previously, there is an interest to determine the migratory flows of the residing population in the District of the Lagoon of Aculeo; analysing the causes that generate said process and the consequences of the same respect of the hand of agricultural work. With the purpose of establishing if the zone of the Aculeo District acts how center of pull and push of population.

[es] Los cambios agrarios que forman parte de la denominada modernización productiva, tecnológica y empresarial de la nueva agricultura tiene una clara orientación hacia los mercados internacionales. Esta tendencia, ha alterado el asentamiento de la población rural, generando expulsión de población. Sin embargo, la especialización productiva - inherente a la modernización- ha puesto énfasis en el requerimiento de mano de obra temporal. Esta demanda ha significado un reordenamiento del anterior sistema, originando nuevas formas de migración interna. De acuerdo a lo planteado anteriormente, interesa determinar los flujos migratorios de la población residente en el Distrito de la Laguna de Aculeo, analizando las causas que generan dicho proceso y las consecuencias del mismo respecto de la mano de obra agrícola, con el fin de establecer si la zona de la Laguna de Aculeo actúa como centro de atracción o expulsión de población.
[en] In this paper, we analyse different aspects of the Spanish citizens abroad in the context of the new emigration flows stemmed from the economic crisis. This research has been carried out using the microdata from the recent 'Padrón de Españoles Residentes en el Extranjero (PERE)' (register of the Spanish citizens living in a foreign country) and it presents at the end a typology according to the municipalities in Spain where Spaniards abroad have selected to be assigned. Our findings prove that the main growth mechanism for this population (40 per cent in the period 2009-2014) is a consequence of the legislative changes regarding the acquisition of the Spanish nationality. These changes mostly affect the descendants of the former Spanish emigration, which took place before 1950. Despite the academic contributions about the recent flows from Spain, the new Spanish emigration still has a testimonial presence in the PERE. However, this source allows detecting the outburst of the recent immigrants' transnational mobility, who now have a Spanish citizenship. These people, pushed by the crisis, return to their countries of origin or emigrate to third countries in search for new labour opportunities.

[es] En este artículo se analizan diferentes aspectos de la población de nacionalidad española en el extranjero en el contexto de la nueva emigración surgida de la crisis económica. El estudio, realizado a partir de los microdatos del novedoso Padrón de Españoles Residentes en el Extranjero (PERE), presenta en su tramo final una tipología municipal de los lugares de inscripción en España de los españoles en el extranjero. La investigación demuestra que el principal mecanismo de crecimiento de esa población (40% en el período 2009-2014) se deriva de los cambios legislativos sobre la obtención de la nacionalidad española que afectan, principalmente, a los descendientes de la antigua emigración española realizada antes de 1950. A pesar de lo que se ha escrito sobre los flujos más recientes, la nueva emigración de españoles tiene todavía una presencia testimonial en el PERE; sin embargo, esta fuente permite por el contrario detectar de forma clara la emergencia de la movilidad transnacional de los inmigrantes recientes, ahora con nacionalidad española, quienes acuciados por la crisis retornan a sus lugares de origen o se dirigen a terceros países en busca de nuevas oportunidades laborales.
[en] In most cases, music teachers lack specific strategies to give an appropriate response to the educational needs of students with visual impairments. Taking into account the need to find new approaches that are helpful for music teachers to go through the many challenges of inclusion, this article explores the potential that active music methods may have in the inclusive music education of students with visual disabilities. This exploratory study uses qualitative content analysis in combination with a case study method, intending to contrast the resources found in three active music methods (Ward's, Dalcroze's, and Suzuki's) with the real experience of a music teacher. Results include ten resources which promote learning for all students along with the description of how the teacher used them in real life, examples and guidelines to be applied in the music classroom. Conclusions show that the pedagogies analyzed offer a wide range of opportunities for multi-sensory learning through the resources presented -which can also be transferred to other music pedagogies-, and confirm that active music methods facilitate inclusion in environments where students with visual disabilities are present.

[es] En la mayoría de los casos, el profesorado de música no suele contar con estrategias que le permitan dar respuesta a las necesidades educativas específicas del estudiantado con discapacidad visual. Teniendo en cuenta la necesidad de encontrar nuevas estrategias que permitan al profesorado enfrentar el reto de la inclusión, este artículo explora el potencial que las pedagogías activas de educación musical pueden tener en la educación musical inclusiva de estudiantes con limitaciones visuales. Este estudio exploratorio emplea el análisis cualitativo de contenido en combinación con un estudio de caso para contrastar los recursos encontrados en tres pedagogías activas (Ward, Dalcroze, y Suzuki) y la experiencia real de una profesora. Los resultados incluyen diez recursos que favorecen el aprendizaje de todo el alumnado junto con la descripción de cómo fueron empleados por la profesora, además de ejemplos y orientaciones para ser aplicados en el aula. Las conclusiones muestran que las pedagogías analizadas ofrecen una gran variedad de oportunidades de aprendizaje multisensorial a través de los recursos presentados (que a su vez pueden ser transferidos a otras pedagogías musicales), y confirman que las pedagogías musicales activas facilitan la inclusión en contextos con estudiantes con discapacidad visual.