BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Youth is an heterogeneous group, crossed by different identities such as gender, ethnicity, sexual orientation class and age. These identities condition the way they live the city, limiting or allowing their access to it. In this paper I analyze the uses and experiences of young people in Manresa from a feminist intersectional perspective, it is, taking into account their multiple identities as mutually constituted and simoultaneously experienced. Through diverse qualitative methodologies I examine the experiences of thirty one young people with the aim to explore how they are in the street, focusing on their abilities to negotiate spatial conditioning. Fear, social control by their own community and heteronormativity appeared as the most determinant factors for their access to public space, showing at the same time the necessity of analyzing the forms of subordination in private space to understand the spatial dynamics in the public sphere.

[es] La juventud es en sí misma un colectivo heterogéneo y está atravesada por diferentes identidades de género, etnicidad, orientación sexual, clase y edad. Estas identidades condicionan su forma de vivir la ciudad, restringiendo o permitiendo su acceso a ella. En este artículo analizo los usos y las experiencias de la gente joven en Manresa desde una perspectiva feminista interseccional, es decir, teniendo en cuenta sus múltiples identidades como mutuamente constituidas y vividas de forma simultánea. A través de diversas metodologías cualitativas analizo las experiencias de treinta y un jóvenes con el objetivo de ver cómo están en la calle, poniendo especial énfasis en su capacidad de negociación espacial. El miedo, el control por parte de la comunidad y la heteronormatividad aparecen como los factores más determinantes del acceso al espacio público, a la vez que se muestra la necesidad de analizar las formas de subordinación en el espacio privado para comprender las dinámicas espaciales en la esfera pública.
[en] The aim of this article is a concise description of the form and the functioning shown by so- called gerunds and present participles in medieval Catalan, especially in 15th century texts. A description is offered of how, along a certain period, gerunds and present participles merged in some contexts, to the point that some linguists have come up with the concept of "gerundial participles". I also draw some attention to the situation in other languages like Occitan, French and Italian, and I finally deal with some particularities of the verbal temporality in gerunds. Vagueness of verbal/adjectival character of medieval gerunds (as they tend to merge with present participles) might help us to find the explanatory basis for such particularities, in line with some observations regarding the case of present participles in contemporary French.

[es] En este artículo trato de realizar una descripción breve del funcionamiento y la forma que presentan en catalán medieval, especialmente en los textos del siglo XV, los llamados gerundios y participios de presente. Muestro como, en cierto período, gerundios y participios de presente se confunden en algunos contextos, hasta el punto que algunos lingüistas hablan de participios gerundiales. Observaré también, brevemente, la situación en otras lenguas como el occitano, el francés y el italiano, y me ocuparé de varios casos particulares en los que algunas características de la temporalidad se pueden explicar a partir de una situación de indefinición entre el carácter verbal de los gerundios y el carácter adjetival de los participios de presente también observada para el francés actual.
[en] In 1995, Barcelona declared Sarajevo District 11th of the city, consolidating a process of cooperation and solidarity that had begun with the outbreak of the war in Bosnia and still continues today. The aim of this article is to explain the main political keys that drove Barcelona's cooperation and commitment to Sarajevo, and to show how this experience became the driving force behind Barcelona's international action in the Mediterranean and the symbol of a political idea of Europe, where cities and municipalism had to be its cornerstone. An idea that synthesizes Pasqual Maragall's thinking and political action in Europe and in the Mediterranean.

[es] En 1995, Barcelona declaró a Sarajevo Distrito 11.° de la ciudad; fue la consolidación de un proceso de cooperación y solidaridad que había empezado con el inicio de la guerra en Bosnia y que aún continúa hoy. El objetivo de este artículo es explicar las principales claves políticas que impulsaron la cooperación y el compromiso de Barcelona con Sarajevo, y demostrar cómo esta experiencia se convirtió en el impulso de la acción internacional de Barcelona en el Mediterráneo y en el símbolo de una idea política de Europa, donde las ciudades y el municipalismo
[en] The wine trade of the Hispania Tarraconensis province represented a significant economic phenomenon from the late Roman Republic to the mid-1st century AD, comprising a vast distribution network throughout the Western and Central Mediterranean. This article reviews 35 years of advancements in the study of Tarraconensis wine trade, pointing out the evolution of research, methodologies employed, and the challenges that persist. Through a synthesis of existing literature and new evidence, this work integrates the challenges and findings of a recent doctoral thesis that addresses many of these issues.

[es] El comercio del vino de la provincia Tarraconensis representó un fenómeno económico significativo desde finales de la república romana hasta mediados del siglo I d.C. Este comercio abarcó una vasta red de distribución por el Mediterráneo occidental y central. Este artículo revisa 35 años de avances en el estudio del comercio vinario de la Tarraconensis, destacando la evolución de las investigaciones, las metodologías empleadas y los desafíos que persisten. A través de una síntesis de la literatura existente y nuevas evidencias, se integran los retos y resultados obtenidos en una reciente tesis doctoral que da respuesta a muchas de estas problemáticas.
[en] This paper proposes a reflection on the difficulties posed by the locus of enunciation in María Zambrano's prose, when in order to explain the philosophical contents of her thought the metalinguistic level of academic speech is used.

[es] El presente trabajo propone una refexión sobre las difcultades que plantea el lugar de enunciación de la prosa de María Zambrano, cuando se trata de dar cuenta del contenido flosófco de su pensamiento en el ejercicio metalingüístico propio al discurso académico.
[en] Jonas Staal (1981) is a Dutch artist working within a space where art, politics and ideology get related. New World Academy (NWA) 2013-2015, is a work developed in conjunction with BAK. I claim that Staal works from within the topological concept of the Inexistent, which operates an out-of-place space. I use the concept of the Inexistent coined by French philosopher Alain Badiou (2012): "We shall then say that a change of world is real when an inexistent of the world starts to exist in this same world with maximum intensity." What Staal operates is an excess within the core of the ideological project of Democracy. And here art exposes its radical educational turn, which means that art becomes an action subtracted from the operational rhythm of economy and politics, inaugurating an out-of- place space, where the invisible becomes existent. In New World Academy #2: Collective Struggle of Refugees. Lost In between Together, produced by the Refugee Collective We Are Here, we are confronted by a procedure of affirmative existence within conditions of negation and prohibition. This eruption is produced by and through the dispositive composed by Staal's work. Is it art the only mechanism able to render what has been banned in contemporary Western societies? What is this out-of-place space of the inexistent that Art seems to open? And in what sense can be considered this out-of-place space an endurance project for political struggle of those inexistents? Becas Chile CONICYT

[es] Jonas Staal (1981) es un artista holandés que trabaja dentro de un espacio donde arte, política e ideología se relacionan. New World Academy(NWA) 2013-2015, es un trabajo desarrollado en conjunto con BAK. En el presente texto propongo que Staal trabaja desde dentro del concepto topológico de lo inexistente, el cual opera un espacio fuera-de-lugar. Uso aquí el concepto de lo inexistente acuñado por el filósofo francés Alain Badiou: "Entonces diremos que un cambio de mundo es real cuando un inexistente del mundo comienza a existir en este mismo mundo con la máxima intensidad." Lo que Staal opera es un exceso dentro del núcleo del proyecto ideológico contemporáneo de Democracia. Y es aquí que el arte expone su giro educativo radical, lo que aquí significa que el arte se convierte en una acción sustraída del ritmo de funcionamiento de la economía y la política, inaugurando así un espacio fuera-de-lugar, donde lo invisible se vuelve existente. En New World Academy #2: Collective Struggle of Refugees. Lost In between Together, producido por el Colectivo de Refugiados We Are Here, nos enfrentamos a un procedimiento de existencia afirmativa en condiciones de negación y prohibición. Esta erupción es producida por y a través del dispositivo compuesto por el trabajo de Staal. ¿Es el arte el único mecanismo capaz de hacer visible lo que ha sido prohibido en las sociedades occidentales contemporáneas? ¿Qué es este espacio fuera-de-lugar del inexistente que el Arte parece abrir? Y ¿en qué sentido se puede considerar este espacio fuera-de-lugar un proyecto de resistencia para la lucha política de esos inexistentes? Becas Chile CONICYT
[en] This doctoral thesis addresses the study of mathematical modelling from the perspective of different theoretical frameworks of Mathematics Education and its implementation in the educational internship experiences of prospective secondary and baccalaureate education teachers. Finally, a semiotic-cognitive modelling cycle is proposed to analyse this mathematical process.

[es] Esta tesis doctoral aborda el estudio de la modelización matemática desde la perspectiva de diferentes marcos teóricos de la Didáctica de la Matemática y su implementación en las prácticas educativas del futuro profesorado de educación secundaria y bachillerato. Finalmente, se propone un ciclo de modelización semiótico-cognitivo para analizar este proceso matemático.
[en] As voces baixas (2012) by Manuel Rivas and Virtudes (e misterios) (2020) by Xesús Fraga are novels whose autobiographical content is combined with the documentary reproduction of photos from the authors' family album through different iconotextual strategies. Based on the analysis of the relationship between word and image, this article studies how the phenomenon of phototextuality, in conjunction with autobiographism, influences the production and reception of both works. To this purpose, the substantial differences that exist between the novels of Rivas and Fraga are specifically examined, both in the use of visual resources and in the narrative treatment of memory. Finally, Galician and Spanish versions are compared with the aim of highlighting the extent to which the various editorial choices regarding the presentation of the photographs have repercussions on their perception by the reader/viewer.

[es] As voces baixas (2012) de Manuel Rivas y Virtudes (e misterios) (2020) de Xesús Fraga son novelas cuyo contenido autobiográfico se combina con la reproducción documental de fotos del álbum familiar de los autores mediante diferentes estrategias iconotextuales. A partir del análisis de la relación entre palabra e imagen, en este artículo se estudia cómo el fenómeno de la fototextualidad, en concomitancia con el autobiografismo, influye en la producción y la recepción de ambas obras. Para ello, se examinan específicamente las diferencias que existen entre las novelas de Rivas y Fraga tanto en el empleo de los recursos visuales como en el tratamiento narrativo de la memoria. Finalmente, se cotejan sendas versiones gallegas y españolas con el objetivo de subrayar en qué medida las diversas elecciones editoriales relativas a la presentación de las fotografías repercuten en su percepción por parte del lector/espectador.
[en] The abundance and level of scientific publications, is an indicator of the ability experience and scientific quality of a country, topic or research group. Currently, the prestige of a journal is given, in many cases, their degree of visibility. The degree of international visibility is a very important indicator about a journal's quality and therefore, it is taken into account by scientific evaluation agencies. In this study Spanish scientific journals from the Social Sciences area, gathered in the databases JCR of SSCI (Social Sciences Citation Index) during the years 2001-2010 are analyzed. The results indicate an increase in the number of Spanish journals in the area of Social Sciences in the database JCR, mainly the disciplines of Psychology, Economy, Education and Linguistics. The greatest geographical concentration of the journals edition is in the regions of Madrid (46.15%), Andalusia (11.54%) and Catalonia (7.69%). In conclusion, it is important to outstand that it is observed an effort done by Spanish editors who try to improve the formal aspects of their publications by introducing the necessary changes in order to raise their quality. This fact obtains a greater international projection of Spanish Social Sciences journals and an increase of their presence in international databases.

[es] La abundancia y nivel de las publicaciones científicas, constituye un indicador de la capacidad, trayectoria y calidad científica de un país, área temática o grupo de investigación. Actualmente, el prestigio de una revista, viene dado, en muchas ocasiones, por su grado de visibilidad. El grado de visibilidad internacional es un importante indicador sobre la calidad de una revista que cada vez es más considerado por las agencias de evaluación de los meritos científicos. En este estudio se analizan las revistas españolas del área de ciencias sociales recogidas en la base de datos JCR del SSCI (Social Sciences Citation Index) durante los años 2001-2010. Los resultados indican un crecimiento en el número de revistas españolas del área de ciencias sociales en la base de datos JCR, principalmente de las disciplinas de Psicología, Economía, Educación y Lingüística. La mayor concentración geográfica de la edición de las revistas se da en las comunidades de Madrid (46'15%), Andalucía (11'54%) y Cataluña (7'69%). Como conclusión es importante destacar que se observa el esfuerzo que están realizando los editores españoles en cuidar los aspectos formales de las publicaciones, introduciendo los cambios necesarios para aumentar su calidad. Esto hace que se obtenga una mayor proyección internacional de las revistas españolas del área de ciencias sociales y un aumento de su presencia en bases de datos internacionales.
[en] Have we gained the school but lost the playground? Language practices in Catalan schoolsThe main goal of this paper is to answer a question related to pupils' linguistic practices: can we state, as some authors have, that in Catalonia the Catalan language "has gained the school but has lost the playground?". A distinction is made between two language practices: institutional practices (the analysis of which allows us to determine to what extent Catalan "has gained the school") and interpersonal practices (the analysis of which reveals whether Catalan "has lost the playground").By means of data from macrosociolinguistic and ethnographic research, the author comes to the conclusion that, if "gaining the school" means turning Catalan into the main (but not the only) medium of education of most schools in Catalonia, the statement is basically correct in relation to primary education, but less correct with regard to secondary education. On the other hand, the second part of the statement is not correct, and leads to a diagnostic error: Catalan has neither disappeared from the playgrounds, nor can its decreasing use be attributed to a sudden and recent change or be restricted to the school. To sum up, "Catalan has advanced a great deal in the school, but not much on the playground".

[es] En este artículo se pretende responder dar respuesta a una pregunta relacionada con los usos lingüísticos de los escolares: puede afirmarse, como han hecho bastantes comentaristas, que en Cataluña el catalán "¿ha ganado la escuela pero ha perdido el recreo?". Para ello, se parte de la distinción entre dos tipos de usos lingüísticos: los institucionales (cuyo análisis permitirá determinar hasta qué punto el catalán "ha ganado la escuela") y los interpersonales (mediante los cuales podrá conocerse si el catalán "ha perdido el recreo").A partir de datos procedentes de estudios macrosociolingüísticos y de investigaciones etnográficas, el autor llega a la conclusión de que, si por "ganar la escuela" se entiende convertir el catalán en la lengua vehicular predominante (pero no única) de la mayoría de escuelas de Cataluña, la afirmación es básicamente adecuada en relación con la educación primaria, y bastante menos correcta para la secundaria. En cambio, la segunda parte del enunciado no es acertada e induce a error de diagnóstico: ni el catalán ha desaparecido del recreo, ni su retroceso puede atribuirse a un cambio repentino y reciente, ni este retroceso puede restringirse a la escuela. En resumen, "se ha avanzado mucho en la escuela, pero poco en el recreo".
[en] This article develops Richard Zenith's views as the editor and translator of Livro do Desassossego and his useful reflections on authorship, editing and translating. It also presents paradigmatic examples of the difficulties of reading certain parts of LdD as well as an analysis of how these textual variants can alter the (ficticious) authorship, editing and translation criteria of this work in an international context.

[es] El presente artículo desarrolla la perspectiva de Richard Zenith como editor y traductor del Livro do Desassossego, ofreciendo en clave testimonial útiles reflexiones sobre los conceptos de autoría, edición y traducción. Asimismo, presenta ejemplos paradigmáticos de las dificultades de lectura de algunos fragmentos del Livro, comentando cómo estas variantes textuales pueden alterar los criterios de autoría (ficticia), edición y traducción de la obra en un contexto internacional.
[en] This article is the result of a doctoral thesis carried out at the Universitat Oberta of Catalonia, focused on how design learning situations mediated by ICT in Physical Education through the educational collaboration to create a learning ecosystem. The conclusions of the study tackle the different dimensions of the investigation being one of them the teacher collaboration. This article shows the features of collaborative work among teachers, what was like for them the fact of taking part in the study based on this collaboration and which their role was. The conclusions point out the importance of collaborative work as a tool to build knowledge together and to improve and update the teacher task.

[es] El presente artículo es el resultado de una tesis doctoral llevada a cabo en la Universitat Oberta de Cataluña (UOC) centrada en cómo diseñar situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física a través de la colaboración docente a fin de crear un ecosistema de aprendizaje. Las conclusiones del estudio abordan las distintas dimensiones de la investigación siendo una de ellas la colaboración docente. Este artículo muestra las características del trabajo colaborativo entre docentes, qué le ha supuesto al profesorado participar en un estudio basado en la colaboración y cuál ha sido su rol. Las conclusiones muestran la importancia del trabajo colaborativo como herramienta para la construcción conjunta de conocimiento y para la mejora y actualización docente.
[en] This paper presents some of the results of an educational microethnographic study of the role of language in the construction of the identity of Tamazight/Berber-speaking immigrant students. We describe the relationships established in peer social networks in primary school classrooms with a high concentration of immigrants and, from the results obtained, we analyze the influence of these networks in the linguistic practices of children who are recent immigrants. Social networks between peers are the favored platforms for interaction between immigrant children and the host society; through them, these children may feel integrated in or excluded from society. Because these networks arise in an educational context, we conclude that school plays a major role in the process of these children's socialization.

[es] En este artículo se comunica parte de los resultados de una microetnografia educativa, encaminada a comprender el papel de la lengua en la construcción identitaria de los alumnos inmigrantes que pertenecen al colectivo amazigófono. Se describe el desarrollo de un estudio sobre las relaciones establecidas en las redes sociales entre iguales existentes dentro de unas aulas de primaria con una alta concentración de población inmigrada y, a partir de los resultados observados, se analiza la influencia de estas redes en los usos lingüísticos de los niños recién llegados a nuestro país. Las redes sociales entre iguales constituyen el espacio de interacción por excelencia entre los niños procedentes de la inmigración y la sociedad de acogida. Será a través de estas redes como estos niños sentirán que forman parte de nuestra sociedad o se sentirán excluidos y, si tenemos en cuenta que estas redes se forman en el entorno escolar, nos damos cuenta de que la escuela tiene un papel protagonista en el proceso de socialización de estos niños.
[en] The article presents a study of the phenomenon of seseoin the Spanish spoken by Russian immigrants who live within the territory of an autonomous community Catalonia. It is analized the presence of seseo in the Spanish language in this region. It is shown the existence of different points of view on the teaching of Spanish as a foreign language. The author shows the results of the research according to variables "sex" and "educational level". It is determined the expansion and the importance of seseo in the speech of Russian immigrants.

[es] En este trabajo se presentan los resultados de un estudio descriptivo sobre el fenómeno del seseo observado en el español de los inmigrantes rusos que residen en la Comunidad autónoma de Cataluña. El autor analiza los datos acerca de la presencia del seseo en el español hablado en esta región. Se comparan diferentes puntos de vista sobre la enseñanza del español como lengua extranjera. Los resultados obtenidos se comparan según las variables "sexo" y "nivel de estudios". El autor llega a la conclusión de que la mayoría de los inmigrantes rusos en Cataluña son seseantes; la distinción a menudo es observada en el habla de las mujeres con enseñanza superior.