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[en] This paper deals with the poetical practice of American anthropologists which both reveal important institutional issues and the intensity of relationships which this caused. It illustrates three consecutive periods during the history of American anthropology when researchers have shown a heightened interest for poetry, either because they themselves wrote some or because they were particularly interested in studying it. The first period corresponds to the foundational period of the discipline (1920-1930). For this the work of Edward Sapir and Ruth F. Benedict is examined. More particularly the paper focusses on the hesitation of these two representatives of the "culture and personality" school between a career in anthropology and poetry. The second period shows the link between the poets of the Beat Generation and the ethno-poets who founded the journal Alcheringa Ethno-poetics (1960-1970). The last period studied concerns the "poetic turn" and post-mod- ernism (from the1980) which coincides with individual and collective publications of "field poetry" (anthropological poetry). This period corresponds to the setting up of institutions such as competitions and prizes for anthropological poetry.

[fr] Cet article porte sur la pratique poétique des anthropologues américains, à la fois révélatrice d'enjeux institutionnels majeurs et catalyseur d'une densité relationnelle conséquente. Il met en évidence trois occurrences successives dans l'histoire de l'anthropologie américaine, où les chercheurs ont montré un intérêt prononcé pour la poésie, soit parce qu'ils en produisaient eux-mêmes, soit parce qu'ils trouvaient un intérêt particulier à l'étudier. Une première période coïncide avec les années de la fondation de la discipline (1920-1930) et c'est l'activité poétique d'Edward Sapir et de Ruth F. Benedict qui est examinée, surtout sous l'angle des hésitations qu'ont pu connaître l'un et l'autre représentant de l'école " culture et personnalité " dans le choix entre des carrières de poète ou d'anthropologue. Une deuxième période montre le lien entre les poètes de la beat generation et les ethno-poètes fondateurs de la revue Alcheringa Ethnopoetics (1960-1970). Une dernière période prend en compte les années du poetic turn et du post-modernisme (à partir de 1980) qui coïncident avec des publications individuelles et collectives de field poetry (poésie anthropologique) et l'instauration d'institutions telles que les concours et les prix de poésie anthropologique.
[en] The occurrence of social unrest in Gaul in the first half of the fifth century has often been attributed to Bagaudae, who would have been particularly present in Aremorica and the Alps. However, on reconsidering the sources two different phenomena can be distinguished: recurrent uprisings in Aremorica involving local elites in 409-416, 435-437 and 442-445 and social unrest, assimilated to a slave rebellion, affecting the whole of Gaul in 435-437. The latter, which could have favored the establishment of autonomous rural communities, is attributed solely to Bagaudae. These successive uprisings in Aremorica are probably linked to hostility against the presence or establishment of Hun and Alan federates in the region. They did not necessarily indicate an independence movement here. However, at the beginning of the fifth century the extension of a military and administrative district, the Tractus Armoricanus, could have strengthened a sense of a distinct identity in this region whose emergence was observed and often denounced by contemporary writers.

[fr] Les troubles ruraux attestés en Gaule dans la première moitié du ve s. sont souvent attribués à des Bagaudes qui auraient été particulièrement présents en Armorique et dans les Alpes. Un réexamen des sources montre qu'il faut distinguer deux phénomènes distincts : des révoltes récurrentes en Armorique, qui ont impliqué des notables locaux dans les années 409-416, 435-437 et 442-445, et des troubles sociaux ponctuels, assimilés à une révolte servile, qui ont touché la Gaule dans son ensemble en 435-437. Ceux-ci, qui ont pu favoriser l'établissement de communautés rurales autonomes, sont seuls à être qualifiés par les sources de troubles bagaudes. Les révoltes armoricaines de 442-445, et probablement aussi celles de 409-416 et de 435-437, ont été probablement liées au refus de la présence ou de l'installation de fédérés huns et alains sur ce territoire. Elles ne présentaient pas forcément de caractère autonomiste. Cependant, l'extension au début du ve s. d'une circonscription administrative et militaire, le Tractus Armoricanus, a pu fortifier l'appartenance à une identité distincte commune, dont l'émergence a été observée et souvent dénoncée par les auteurs contemporains.
[en] There are ample reasons for questioning the assumption that Queen Isabeau of Bavaria suffered from a bad reputation during her own time. When we examine the written traces of scandalized discourse about the queen dating from her lifetime we see that they are much less frequent than historians have suggested and, moreover, that they are limited to a single period: 1405-1406. The purpose of this essay is to study the discourse aiming to discredit Isabeau, considering its diffusion and reception by her contemporaries and by modern readers.

[fr] Il existe de bonnes raisons pour se demander si la présumée mauvaise renommée de la reine Isabeau de Bavière parmi ses contemporains n'est qu'un aspect de sa légende noire. Quand on considère les traces écrites des discours scandalisés sur Isabeau datant de son vivant, on constate qu'elles sont bien moins fréquentes que les historiens ne le laissent croire, et, qui plus est, qu'elles se limitent strictement à un seul moment : 1405-1406. Mon propos ici est d'examiner le discours qui visait à discréditer Isabeau en scandale, considérant la diffusion et la réception de ce discours et par ses contemporains et par les lecteurs modernes.
[en] In this paper I suggest an historical approach of the poetical untranslatable. I am focusing on disfigurating poetics and translations as offered in the works of Ernst Jandl, Oskar Pastior and Edward E. Cummings. I suggest that "untranslating" bears a political conception of writing and literature, based on the risk of being illegible. By inventing tongues anew, untranslating is remaking the space and the borders of meaning and signification that tongues are setting for us. Untranslating suggests a new distribution of the sensible which prelude to a renewed relationship with the commons. Untranslatable as a matter of poetics is thus deeply bound to the avant-garde's poetical adventure.

[fr] Je propose dans cet article une approche historiquement située du problème de l'intraduisible poétique et je me concentre sur des écritures et des traductions " défigurantes ", à travers les textes d'Ernst Jandl, d'Oskar Pastior et d'Edward E. Cummings. Je montre que le concept d'intraduction cristallise une conception politique de la littérature, qui engage le risque de l'illisibilité. En refondant la langue, l'intraduction reconfigure l'espace de sens que celle-ci dessine pour nous ; elle élabore un nouveau partage du sensible, prélude à un rapport renouvelé au commun. La question de l'intraduisible est ainsi profondément liée à l'aventure des avant-gardes poétiques.
[en] By characterizing the Intangible Cultural Heritage (ICH) as a "mainspring of cultural diversity," UNESCO has demonstrated its will to recognize marginalized cultural practices. However, the identification process conducted by the countries involved in the framework of the 2003 Convention tends to exclude certain ICH expressions. In the context of its Swiss implementation, this study explores the heritagization of practices related to "folk medicine". Drawing on an ethnographic approach, it accounts for the socio-historical trajectory of this category and the way heritage making involves diverse adjustments of these practices. Practices are thus adjusted and adapted to international standards and incorporated in hegemonic cultural representations. The study concludes that the requalification of these practices in a heritage logic takes into consideration the formal health system and reproduces medical hierarchies.

[fr] En caractérisant le patrimoine culturel immatériel (PCI) comme " creuset de la diversité culturelle ", l'UNESCO a démontré sa volonté de reconnaître les pratiques culturelles marginalisées. Cependant, le processus d'identification mené par les Etats parties dans le cadre de la Convention 2003 tend à exclure certaines expressions du PCI. Dans le contexte de son implémentation suisse, cette étude examine la patrimonialisation de pratiques liées à la "médecine populaire". S'appuyant sur une enquête ethnographique, elle rend compte de la trajectoire sociohistorique de cette catégorie et de la manière dont la fabrique du patrimoine implique divers ajustements de ces pratiques. Ces ajustements les adaptent aux standards internationaux et les incorporent aux représentations culturelles hégémoniques. L'étude conclut que la requalification de ces pratiques dans une logique patrimoniale prend en considération le système formel de santé et reproduit les hiérarchies médicales.
[en] The Centre national d'art et de culture Georges Pompidou was born out of a desire to reduce architecture to a sequence of empty and internally unobstructed platforms: the manifesto of a kind of democratic, creative and constantly evolving space. Renzo Piano, Richard Rogers, Gianfranco Franchini and Ove Arup & Partners offered these platforms to the Parisians with the idea of designing an anti-museum, where the works of art could be arranged according to the free and creative will of the users, but eventually downgraded behind an audio-visual envelope capable to turn the Centre into a new kind of cultural ins­titution oriented on the emission of counterculture information. Resorting to previously unpublished archive records and interviews, this contribution traces for the first time the complex evolution of the first display for the works of arts of the Centre Pompidou in Pa­ris, from Piano+Rogers Architects' dream of suspended diaphragms for the celebration of a continuous space, to Pontus Hulten's vision of making that kind of loft a mimetic and vernacular device, inspired by the images of the village and its huts and then of the city and its boutiques.

[fr] Le Centre national d'art et de culture Georges Pompidou est né du désir de réduire l'architecture à une séquence de plateformes vides et intérieurement dégagées : le manifeste d'une sorte d'espace démocratique, créatif et en constante évolution. Renzo Piano, Richard Rogers, Gianfranco Franchini et Ove Arup & Partners ont offert ces plateformes aux Parisiens avec l'idée de concevoir un anti-musée, où les œuvres d'art pourraient être disposées selon la volonté libre et créative des utilisateurs, mais finalement déclassées derrière une enveloppe audiovisuelle capable de transformer le Centre en un nouveau type d'institution culturelle orientée sur l'émission d'informations sur la contre-culture. S'appuyant sur des archives et des entretiens inédits, cette contribution retrace pour la première fois l'évolution complexe du premier accrochage d'œuvres d'art du Centre Pompidou à Paris, depuis le rêve de Piano+Rogers Architects de diaphragmes suspendus pour la célébration d'un espace continu, jusqu'à la vision de Pontus Hultén de faire de ce type de loft un dispositif mimétique et vernaculaire, inspiré des images du village et de ses cabanes, puis de la ville et de ses boutiques.
[en] On the one hand, metadiscourse consists of discourse markers that do not add propositional content to discourse. On the other, multimodality is based on a functional analysis of language and includes all semiotic systems and resources. The two fields of knowledge make up multimodal metadiscourse. As both text and images are useful to guide readers in English for academic purposes (EAP), I included them in this analysis on multimodal metadiscourse performed for teaching purposes. The main objectives of this paper are, first, to identify the textual and visual metadiscourse devices used by EAP learners enrolled in an engineering degree and by engineers in research papers. The second is to compare the frequencies of the multimodal metadiscourse devices used by engineering learners and researchers in order to propose some hints that may be useful for EAP teachers. To this end, I compiled and analysed two corpora: one made up of research papers and the other consisting of material written by English learners, both on engineering. The results showed the features of multimodal metadiscourse still to be acquired by EAP learners. After that, some tips were suggested for the design of activities taking into account the results and examples extracted from the analysis of the two corpora. Finally, conclusions were drawn on the most frequent multimodal metadiscourse devices used and their possible use in teaching EAP.

[fr] D'une part, le métadiscours est composé de marqueurs de discours qui n'ajoutent pas de contenu propositionnel au discours. D'autre part, la multimodalité repose sur des analyses fonctionnelles du langage qui incluent tous les systèmes sémiotiques et leurs ressources. Ces deux champs d'étude constituent le métadiscours multimodal. Étant donné que le texte et les images sont utilisés pour guider les lecteurs en anglais à des fins académiques (AFA), je les ai inclus dans une discussion éducative sur le métadiscours multimodal. Les principaux objectifs de cet article sont, dans un premier temps, d'identifier les éléments métadiscursifs textuels et visuels utilisés par les apprenants en AFA dans les textes d'ingénierie et par les chercheurs dans les articles d'ingénierie. Le second objectif consiste à comparer les cas des éléments du métadiscours multimodal pour proposer une série d'observations qui pourraient être utiles aux enseignants de l'AFA. Pour ce faire, j'ai constitué deux corpus : l'un d'articles de recherche et l'autre un corpus d'apprenants, tous deux sur l'ingénierie. Les résultats ont montré les caractéristiques du métadiscours multimodal que les apprenants AFA doivent acquérir et qu'ils ne possèdent pas encore. Ces résultats sont suivis de quelques suggestions de développement d'activités et des exemples extraits de l'analyse des deux corpus. En conclusion sont résumés les principaux résultats sur les marqueurs de métadiscours multimodaux et leur utilisation possible dans l'enseignement de l'AFA.
[en] This essay seeks to delve into issues deeply rooted in our imagination that make us difficult to resolve the paradox inherent in any educational enterprise: to tame in order to release. To do this it adventures on the pretension of controlling the uncontrollable, stands out the importance of the trivial and suggests to undertake non traveled inroads recovering the role of mirror neurons and cordial reason. It asks who teaches whom in todays world and if an education without history or values is possible, and finally calls us to beware from authoritarianism in our educational practices.

[fr] Cet essai souhaite explorer les questions profondément ancrées dans nos imaginaires nous empêchant de résoudre le paradoxe inhérent à tout savoir-faire éducatif : domestiquer pour libérer. C'est pourquoi nous nous aventurons à prétendre contrôler l'incontrôlable, soulignant l'importance de ce qui est trivial et suggèrant d'emprunter des chemins inconnus afin de récupérer le rôle des neurones miroir et de la raison cordiale. La question est : qui enseigne à qui dans le monde actuel ? Une éducation sans histoire ni valeurs est-elle envisageable ? Enfin, nous formulons une mise en garde face à l'autoritarisme de nos pratiques éducatives.
[en] We have designed a didactic tool for teaching the reading of digital documentary texts in cycle 3 following the methodological framework of the design continued in use. While this framework shows how to design a first prototype, it says nothing about how to analyze user testing. That's why we propose here a theorization of the methodology that we have developed to deal with feedback from teachers who tested this prototype. We have defined 15 indicators which allow us to inventory all these returns and to assess the usefulness, usability and acceptability of a didactic tool in order to improve it.

[fr] Nous avons conçu un outil didactique pour l'enseignement de la lecture des textes documentaires numériques au cycle 3 en suivant le cadre méthodologique de la conception continuée dans l'usage. Alors que ce cadre indique comment concevoir un premier prototype, il ne dit rien sur la manière d'analyser les essais des utilisateurs. C'est pourquoi nous proposons ici une théorisation de la méthodologie que nous avons élaborée pour traiter les retours d'expérience des enseignants qui testaient ce prototype. Nous avons défini 15 indicateurs qui permettent d'inventorier tous ces retours et d'évaluer l'utilité, l'utilisabilité et l'acceptabilité d'un outil didactique dans le but de l'améliorer.
[en] The dynamics of protest in Morocco, initiated by the 20 February Movement (20FM), have inducted a series of politico-religious process very significant of the socio-political debates regarding the place of Islam and the sacredness in the public space. Besides the contrasting demands of 20FM to separate, or not, the religious and political powers and the reaction of the Monarchy to it, these processes refer also to the involvement of different tendencies of political Islam. Two positions are analyzed: that of a pragmatic Islam which advocates a participatory and reformist approach, accepting the democratic game; that of a millenarian Islam which, opposing the Monarchy and its institutions, advocates a political-religious system based on the principle of the caliphate.

[fr] La dynamique protestataire au Maroc initiée par le Mouvement du 20 février (M20F) a déclenché un ensemble de processus politico-religieux assez significatifs des débats sociopolitiques sur la place de l'islam et de la sacralité dans l'espace public. Outre les demandes contrastées du M20F de séparer, ou non, les pouvoirs et la réaction de la monarchie à ces revendications, ces processus concernent aussi l'implication de mouvances politiques à référent islamique. Deux postures sont analysées : celle d'un islam pragmatique qui prône une démarche participative et réformiste, acceptant le jeu démocratique ; celle d'un islam millénariste qui, s'opposant au pouvoir monarchique et ses institutions, prône un système politico-religieux basé sur le principe du califat.
[en] Pieces of writing about work can be taken to be a cognitive resource for action, especially when the way to act cannot be fully stated beforehand. To prove this, a pragmatic interpretation is proposed of the interactions between writing and cognition in agriculture, a sector where keeping an agenda is a widespread but seldom studied practice. After describing the diversity of the information (mainly technical or economic) that farmers noted from day to day, the functions of remembering on-the-job events are described in relation to farming activities: how this memory serves to follow up on activities, to think about what should be done and when. This detailed study of how agendas are actually used sheds light on the means available to farmers for managing their activities. Sometimes, writing serves to codify operations; sometimes, to make plans and assessments; and sometimes, to routinize an activity. In general, it helps stabilize the farmer's work environment, splintered as it is among various places and schedules.

[fr] Les écrits du travail peuvent être considérés comme des ressources cognitives pour l'action, particulièrement lorsque les manières d'agir ne peuvent être complètement spécifiées a priori. Pour soutenir ce point de vue, l'article propose une lecture pragmatique des interactions écriture–cognition dans le domaine agricole, sachant que la tenue d'agendas y est une pratique répandue, bien que peu étudiée. Après avoir montré la diversité des informations prises en note quotidiennement par des agriculteurs (écritures à dominante technique, économique, historique), l'auteur décrit les fonctions remplies par la mémoire événementielle du travail dans la conduite des cultures : comment celle-ci permet de tenir le fil de l'activité, de délibérer sur ce qu'il convient de faire et à quel moment. L'étude fine des usages de l'agenda permet d'identifier les différentes prises dont les scripteurs disposent dans la gestion de leur activité : tantôt l'écrit soutient la codification des opérations de travail, tantôt leur planification et évaluation, tantôt encore leur routinisation. De façon générale, il contribue à stabiliser l'environnement de travail de l'agriculteur, particulièrement éclaté en divers lieux et diverses temporalités.
[en] Jean Prodhomme, a technician in the Archaeology Department of the French Ministry of Culture, is a specialist in the preparation of manuscripts for publication The ultimate aim of an archaeological dig being the publication, particular care must be given to the graphic and photographic documents given to the primer To help the archaeologist in this task, the author first explains the principles of photoengraving and printing which influence the final result He then describes in a very practical way the appropriate technics concerning photographs and drawings of the object, its reproduction and some complementary technics (retouching. choice of colours, etc.). An annexe deals with the organization of a graphie arts workshop which is indispensable for most ol the technics described.

[fr] Jean Prodhomme est un technicien de la Sous-direction de l'archéologie (ministère de la Culture et de la Communication) spécialisé dans la préparation des publications La finalité d'une fouille archéologique étant la publication, un soin tout particulier doit être apporté à la documentation graphique et photographique remise à l'imprimeur Afin de guider le chercheur dans cette tâche, l'auteur expose d'abord les principes de la photogravure et de l'impression qui conditionnent le résultat final, puis décrit de façon extrêmement concrète les techniques appropriées, relatives à la photographie, au dessin de l'objet, au plan et a sa reproduction et quelques techniques complémentaires (retouches, sélection des couleurs. etc.) Une annexe est consacrée à l'aménagement d'un atelier d'arts graphiques, indispensable à la mise en œuvre de la plupart des techniques présentées.
[en] This article proposes a reading of Josep Palau i Fabre's cultural intervention from a triple perspective: poetry, art and translation. Beginning with a reflection on the theory of translation, some examples of appropriation (translation) from other authors (Dalí and Picasso, Rimbaud) are discussed. These were authors that for so many reasons were very close to Palau i Fabre's work. Close reading of two poems devoted to Dalí illuminate the analysis.

[fr] Cet article propose une lecture de l'œuvre de Josep Palau i Fabre sous une triple perspective : poésie, art et traduction. Après une réflexion sur la théorie de la traduction, quelques exemples d'appropriation (traduction) d'autres auteurs (Dalí et Picasso, Rimbaud) y sont abordés. Ces auteurs, pour de nombreuses raisons, étaient très proches au travail de Palau i Fabre. Une lecture attentive de deux poèmes consacrés à Dalí éclaircit l'analyse.