BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The manifestations of violence and conflict analyzed in this article are based on empirical data from 538 questionnaires applied to women held in prisons in Spain's eleven Autonomous Communities, classified as being in the second or third stage of completing their sentences, under two regimens: 'ordinary' and 'open life'. The survey was conducted as part of the project Drug-addict women inmates. Data were systematized in ibm 15 and spps 20, and statistical analyses were both descriptive and inferential. The aims of the study were to demonstrate the interdependence between violence and conflict, recount manifestations of this dyad in the prisons, and elucidate the proposals for solutions elaborated by both the women inmates themselves and prison officials; actions that generated a complex and tense peace process. The essay ends with a discussion of the social importance of penitentiary education in the context of a culture of peace that seeks to transform conflict.

[es] Las manifestaciones de violencia y de conflictos aquí analizadas se fundamentan en los resultados de 538 cuestionarios aplicados a mujeres clasificadas en segundo y tercer grado de cumplimiento de la pena, en cárceles españolas de once Comunidades Autónomas en los regímenes de vida ordinario y abierto. Esta encuesta forma parte de los resultados del proyecto "Mujeres reclusas drogodependientes y su reinserción social. Estudio socioeducativo y propuestas de acción". El tratamiento de los datos se realizó mediante el programa ibm spss versión 15 y 20 y el análisis estadístico básico consistió en un análisis descriptivo e inferencial. El objetivo es mostrar la interdependencia entre violencia y conflicto, las manifestaciones en prisión de esta diada y las soluciones encontradas por parte de las mujeres y del personal penitenciario; acciones que conducen a una paz artificiosa y tensa. Por último se plantea la trascendencia social de una educación penitenciaria en la cultura de paz para la transformación de los conflictos.
[en] The confession of the sins within the catholic sphere represented an efficient tool in order to discipline the individual and social conducts of the faithful, especially after the Council of Trent. The aim of this article is to analyse the ecclesiastical discourses regarding women and sexuality through sources directly connected with the Sacrament of Penance: Confessors' manuals. My hypothesis is that confessional literature, for its didactic value of indoctrination of the priests, represented an instrument to harden the subordinated condition of women during the Modern Age.

[es] La confesión de los pecados en ámbito católico, especialmente a raíz del Concilio de Trento, constituyó un medio eficaz para disciplinar las conductas individuales y sociales de los fieles. El objetivo primordial que me planteé con este trabajo es el análisis de los discursos eclesiásticos en torno a las mujeres y a las temáticas sexuales a través de la lectura de una tipología de fuentes directamente relacionada con el sacramento de la penitencia: los manuales de confesores. Mí hipótesis es que estas obras de literatura confesional, por su valor didáctico de adoctrinamiento de los sacerdotes, constituyeron un instrumento para endurecer la condición de subordinación de las mujeres a lo largo de la Edad Moderna
[en] Abstract The city of Granada acts like a stage from which the natural surroundings and historical heritage serve as main tools to develop a series of artistic pieces that explore diverse materials such as drawing, photography, collage and textile art, these pieces will be all inspired by the sense of the place, its people and the natural, urban and cultural context. The project seeks to explore drawing and its possibilities, looking for expanding beyond its bi-dimensional limits to take part in city interventions and actions into the place itself. The pieces seek to propose a personal vision of the place through the relationship between its inhabitants and the city, using landscape, geography, urban tissue and the relationship with the people's dynamics and rhythms, generating an inner cultural knowledge and practices related to the place The project integrates portraits, poetry, cartographies, objects and models of physical, intangible and personal places, grouping together a project that utilizes the concept of the line -and its depiction and course into the space- as main visual resource and fundamental axe of the project. The process started as a multidirectional and ramified research that can sum up within the next phases: literature review, approach to context, concept developing, and artistic production. The project consists of a total of twelve pieces, divided into four series: Maps of water, Topographies, Transigraphs and Heterotopies.

[es] Teniendo como escenario y punto de partida la ciudad de Granada, entendiéndola desde su entorno natural, urbano y cultural, se realizarán una serie de piezas artísticas que exploran diversos procesos, sustratos y materiales, tales como el dibujo, la fotografía, la pintura, el bordado, el textil, el collage y la escultura. El proyecto se enriquece a partir de la exploración del dibujo más allá de los límites de la representación para expandir sus límites en acciones e intervenciones en el propio territorio. Las piezas plantean una mirada personal del lugar, a través de la relación paisaje-ciudad-habitante. El paisaje constituido por las capas de la tierra, su geografía e hidrografía –ríos y acequias-, su tejido urbano y la relación existente con la gente que lo habita y se desplaza en él, generando un conjunto de saberes y prácticas relacionadas al propio territorio. El proyecto integra retratos, literaturas, cartografías, objetos y maquetas de lugares físicos, intangibles y personales, conformando una obra que utiliza la línea - representación y trayecto en el espacio- como eje principal del proyecto. Se realizó a partir de un proceso multidireccional y ramificado que se resume en las siguientes fases: revisión de bibliografía, aproximación al territorio, conceptualización y producción de piezas. La obra consta de un total de doce piezas dividas en cuatro series: Mapas del Agua, Topografías, Transigrafías y Heterotopías.
[en] A record found in the File of the "Real Chancillería", in Granada, is published and commented. This document refers to music and its institutionalization in the Muslim Kingdom of Granada, immediately after the Castilian conquest, in 1492.

[es] Aquí se publica y comenta un documento encontrado entre los legajos del Archivo de la Real Chancillería, de Granada, que refiere a la música y su institucionalización en el Reino nazarí de Granada, inmediatamente después de la conquista castellana, en 1492.
[en] Secondary school teachers in Spain, due to the recent educational reform, are undergoing a process of professional reconversion, experienced as a serious professional identity crisis (Esteve et al., 1995). Analyzing the causes of the crisis, at this time of social and educational change, is a necessary task in order to establish paths to future solutions. In this paper, the results are presented of a study that was carried out in the Education Department at the University of Granada by the Research Group FORCE. The study documents and analyzes the effects of the identity crisis (Dubar, 2000), and explains strategies for reconstructing the identity of this professional group. The methodology used consists of ten in-depth interviews (Kelchtermans, 1994) with teachers about three main areas of interest (trajectory, professional identity, current professional situation). After the first report is elaborated, it is submitted to analysis and validation by various Afocus groups" (Morgan, 1997).

[es] El profesorado de secundaria en España, con motivo de la Reforma educativa, vive un proceso de reconversión profesional, sentido como una grave crisis de identidad profesional (Esteve et al., 1995). Analizar sus causas, en estos momentos de cambio social y educativo, es una tarea necesaria para establecer vías futuras de solución. En este paper se presentan los resultados de una investigación, llevada a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, por el Grupo de Investigación "Force". La investigación documenta y analiza los efectos de la crisis de identidad (Dubar, 2000), y dilucida las estrategias para reconstruir la identidad de este grupo profesional. La metodología empleada consiste en diez entrevistas en profundidad (Kelchtermans, 1994) a profesores/as sobre tres focos de interés (trayectoria, identidad profesional, vivencia actual del ejercicio profesional). Elaborado un primer Informe, es sometido a análisis y validación por varios "focus groups" (Morgan, 1997).
[en] Spanish education authorities are promoting multilingualism through bilingual and multilingual programmes, with an increasing focus on teaching Physical Education (PE) through the use of Content and Language Integrated Learning (CLIL) in schools. Although there have been several studies exploring the effects of this interaction, most focus on the perceptions of practising teachers or on the evaluation of bilingual programmes, leaving a gap in relation to initial teacher training. The aim of this quantitative study is to understand prospective PE teachers' perceptions of their training needs and their readiness to teach PE through a FL. For this purpose, a cross-sectional, descriptive and correlational design was used involving 160 students in their third and fourth year of the degree course in Primary Education with a specialisation in PE at the University of A Coruña. Data were collected through a quantitative questionnaire. The results of the study indicate that students do not feel competent in the use of a FL and consider that they do not receive sufficient training to use it as a vehicle for instruction in PE. Despite this lack of competence, students do not demand further training in CLIL due to their low perceived proficiency in a FL.

[es] Las autoridades educativas españolas están promoviendo el multilingüismo a través de programas bilingües y plurilingües, con una creciente atención a la enseñanza de la Educación Física (EF) mediante el uso del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) en las escuelas. Aunque ha habido varios estudios que exploran los efectos de esta interacción, la mayoría se centran en las percepciones de los profesores en ejercicio o en la evaluación de los programas bilingües, dejando un vacío en relación con la formación inicial del profesorado. El objetivo de este estudio cuantitativo es comprender las percepciones de los futuros profesores de educación física sobre sus necesidades de formación y su preparación para enseñar educación física a través de una FL. Para ello, se utilizó un diseño transversal, descriptivo y correlacional en el que participaron 160 estudiantes de tercer y cuarto curso de la licenciatura en EP con especialidad en EF de la Universidad de A Coruña. Los resultados del estudio indican que los estudiantes no se sienten competentes en el uso de un FL y consideran que no reciben la formación suficiente para utilizarlo como vehículo de instrucción en EF.
[en] Breast milk is a biological fluid complex, which provides the essential energy and nutrients for the development and growth of newborn children. Breast milk also contains a range of bioactive compounds such as: enzymes, hormones, growth factors, specific proteins, polyamines, nucleotides, oligosaccharides, etc. that have a biological effect. These compounds, as a whole, are called "milk trophic factors". When synthetic capability does not meet functional demands, these bioactive compounds are considered as potentially essential nutrients during growth periods or during certain diseases. Infant formulae provide the necessary nutrients for the suitable development of the newborn child, although they lack many of these compounds. This research tries to review current knowledge about thebiological effects of lactoferrin, nucleotides, polyamines and oligosaccharides.

[es] La leche materna es un complejo fluido biológico que aporta la energía y los nutrientes esenciales para el desarrollo y crecimiento del recién nacido. Pero además, la leche materna contiene toda una serie de compuestos bioactivos como enzimas, hormonas, factores de crecimiento, proteínas específicas, poliaminas, nucleótidos, oligosacáridos, etc., que ejercen efectos biológicos y que en conjunto reciben el nombre de "factores tróficos de la leche". Estos compuestos biactivos son considerados nutrientes potencialmente esenciales en periodos de desarrollo y en determinadas enfermedades, cuando la capacidad de síntesis no supera las necesidades de los mismos. Aunque las fórmulas infantiles aportan todos los nutrientes para un adecuado desarrollo del recién nacido, carecen de muchos de estos compuestos. Este artículo pretende realizar una revisión acerca de los conocimientos actuales sobre los efectos biológicos de la lactoferrina, nucleótidos, poliaminas y oligosacáridos.
[en] The first period in Franco's regime was characterized by a transition in the approaches, from a firm alignment with the Axis Powers to a position of real isolation. The approaches to the Spanish presence in Africa, mainly in Morocco, and the relationships in general with the Arab World were changing ostensibly, from purely imperialist aspirations to merely defensive attitudes. The Africa magazine was the best example of these blatant changes that led from the claim to take from France its colonial empire in North Africa, to the recovery of independence by Morocco.

[es] La primera época del franquismo se caracterizó por una transición en los planteamientos, que partieron de un decidido alineamiento con los países del Eje, hasta una posición de aislamiento. Los planteamientos respecto a la presencia española en África, fundamentalmente en Marruecos, y a las relaciones en general con el mundo árabe, fueron cambiando de forma ostensible, pasando de aspiraciones imperialistas a actitudes meramente defensivas. La revista África fue el mejor exponente de estos descarados cambios, que condujeron desde la reivindicación de arrebatar a Francia su imperio colonial en el Magreb, hasta la recuperación de la independencia por parte de Marruecos.
[en] We propose to describe the close collaboration that we maintained with Dolores Juliano in the period of 2005-2006 and during the following years, from the respective responsibilities that we had carried out in the past, or that we were developing at that time. This is a period in which the Civility Ordinances were promulgated in Barcelona and there was a harsh attack against the rights of various groups, but especially of sex workers. We also consider reflecting on the current drift of this issue and the consequences of moralist and abolitionist positions within feminism.

[es] Nos proponemos describir la estrecha colaboración que mantuvimos con Dolores Juliano en el periodo de 2005-2006 y durante los años siguientes, desde las respectivas responsabilidades que habíamos desempeñado en el pasado, o bien que desarrollábamos en esos momentos. Se trata de un periodo en el que en Barcelona se promulgaron las Ordenanzas del Civismo y se produjo un duro embate contra los derechos de diversos colectivos, pero de forma especial de las trabajadoras sexuales. También nos planteamos reflexionar sobre la deriva actual de esta cuestión y las consecuencias de las posturas moralistas y abolicionistas en el seno del feminismo.
[en] This comparative–causal study has as fundamental aim to determine if teachers and headmasters have a similar vision when they assess certain aspects of the educational management problems in primary education, that is to say: aspects in relation to the responsibility in the coexistence and cohesion of the school, responsibility in the processes of retraining and innovation, as well as incentives to accede to the managerial position. For this purpose, and connected to the research already done, we have selected two samples from respectively the teaching staff and headmasters of schools in the province of Jaén, using probability sampling. The results obtained, in a global way, head for opposite visions in the way in which teachers and headmasters think about the problems of the educational management.

[es] El presente estudio, de tipo comparativo-causal, tiene como objetivo fundamental determinar si maestros y directores de las escuelas tienen o no una visión similar a la hora de valorar determinados aspectos relacionados con la problemática de la función directiva en educación primaria, a saber: aspectos relacionados con la responsabilidad en la convivencia y cohesión del centro, los procesos de reciclaje e innovación del mismo, así como los incentivos para acceder al cargo directivo. Para este fin, y en relación al tipo de muestreo utilizado, se han seleccionado dos muestras de profesorado y directores de colegios, respectivamente, de la provincia de Jaén mediante procedimientos probabilísticos. Los resultados obtenidos, de manera global, apuntan hacia visiones encontradas en la forma en que profesorado y directores abordan la problemática de la función directiva.
[en] Professionals involved in cultural properties conservation and restoration have played an essential role in the recovery and handing down of Cultural Heritage. In this regard, their relationship and contribution to Art History is undeniable. Therefore this paper aims to deepen into the knowledge of this professional group, whose important career path and work have nevertheless been under-studied in historiography.

[es] Los profesionales dedicados a la conservación y restauración de bienes culturales han desempeñado un papel esencial en la recuperación y transmisión del Patrimonio Cultural y, en esta medida, resulta innegable su relación y contribución a la Historia del Arte. De ahí que en este artículo queramos profundizar en el conocimiento de este colectivo profesional, cuya importante trayectoria y labor han sido, sin embargo, muy poco estudiadas por la historiografía.
[en] We report a case of acute enteritis caused by Shewanella algae in a cirrhotic patient. Biochemical identification systems revealed to be insufficient to identify the Shewanella isolate at the species level, thus requiring 16S rRNA and gyrB partial gene sequencing. Even if co-infection by Clostridium difficile could not be ruled out, this is, to our knowledge, the first report of acute enteritis caused by Shewanella algae in Europe.

[es] Presentamos un caso de enteritis aguda causada por Shewanella algae en un paciente cirrótico. Los sistemas de identificación mediante pruebas bioquímicas no fueron adecuados para la identificación de S. algae a nivel especie, por lo que se requirió la secuenciación parcial de los genes 16S rRNA y gyrB. Aunque la enfermedad debida a la co-infección por Clostridium difficile no podría ser descartado, este es, a nuestro entender, el primer caso de enteritis aguda causada por Shewanella algae en Europa.
[en] We shift the view of a special needs student away from the acknowledged view, that is as a student who requires interventions to restore a currently expected functioning behaviour, introducing a new paradigm to frame special needs students' learning of mathematics. We use the theory of objectification and the new paradigm to look at (and characterize) students' learning experiences in mathematics as generalizing reflexive mediated activity. In particular, from this perspective, we present examples of shifts to higher levels of generalization of a student with mathematical learning difficulties working with Mak-Trace, a Logo-like educational software for the iPad.

[es] En este artículo introducimos un nuevo paradigma para enmarcar el aprendizaje de las matemáticas de alumnos con necesidades especiales. Consideramos una visión de los estudiantes con necesidades especiales diferente a la comúnmente aceptada que los considera como estudiantes que requieren intervención para reestablecer el comportamiento actualmente esperado. Utilizamos la teoría de la objetivización y ese nuevo paradigma para observar (y caracterizar) las experiencias de aprendizaje de las matemáticas entendido como actividad reflexiva y mediada de generalización. En particular, desde esta perspectiva proponemos ejemplos de acceso a niveles superiores de generalización de un estudiante con dificultades de aprendizaje de las matemáticas que utiliza Mak-Trace, un software didáctico para iPad parecido a Logo.
[en] The protection of the historical Heritage is a priority of the European cultural policies. Nowadays we have settled mechanisms to put it into operation; therefore we believe that it is very appropriate to move back to its origin, because this will be the only way to understand it completely. Throughout this study we want to increase the value of this period and to make it known because it is the basis and the starting point of the current tutelage.

[es] La protección del Patrimonio Histórico es una prioridad de las políticas culturales europeas. Hoy día contamos con unos mecanismos cada vez más asentados para su implementación; por ello, creemos conveniente retroceder a su origen, porque sólo así llegaremos a entenderlos plenamente. Queremos a través de este estudio revalorizar y dar a conocer este periodo, base y punto de partida de la tutela actual.
[en] The European Landscape Convention development and approval process has been followed by an increasing interest on landscape, introducing new concepts that have influenced, among other topics, the ones of spatial planning and territory project. In this scenario, the development of innovative tools based on multisectoral qualities and integrated views is an important task that needs to be developed in order to practice a holistic focus in spatial planning, and particularly in the planning of open spaces. According to this, the present research inquires into the possibilities that planning may offer in the landscape framework, referring specially to Tuscan and Andalusian contexts.

[es] El proceso de desarrollo y aprobación del Convenio Europeo del Paisaje ha incrementado el interés en la cuestión paisajística, introduciendo nuevos conceptos que han influido, entre otras cuestiones, en la planificación y el proyecto del territorio. En este escenario es fundamental la cuestión de los instrumentos innovadores de carácter multisectorial e integrado para la práctica de un enfoque holístico en la planificación del territorio, y en particular de los espacios abiertos. Desde este punto de vista, este artículo trata de indagar en las posibilidades que puede ofrecer la planificación en materia de paisaje, con referencias al contexto toscano y andaluz.