BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] To date, the method of choice for measure temperature in sheep has been by rectal digital thermometer. This makes immobilization of the animal essential, assuming additional stress that can change the result. Body temperature is a physiological parameter that informs the veterinarian of the health of the animals and the early detection of an anomalous result is key to its resolution. Given the importance of this physiological parameter, the validation of two non-invasive infrared methods for temperature measurement is set as an objective. To carry out the present study, a census of 72 sheep was used, a crossbreed of the manchega breed and with a meat production objective, belonging to the Teaching Farm of the Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir". The experiment was carried out in the pens where they were housed. First, they were immobilized in batches and, later, the temperature was taken from each of the animals, with the digital thermometer, the infrared thermography camera and the laser thermometer, at the same time. Using infrared methods, the temperature was taken in various regions: tear, snout, ear, vulva, leg and neck. When analyzing the results obtained using Pearson's correlation coefficient, the highest correlation was 0.48 corresponding to the infrared thermometer measured in the snout. Since the present study establishes a significant correlation from 0.80, these infrared methods are not considered substitutes for the digital rectal thermometer as a method of taking the body temperature in sheep.

[es] Hasta la fecha el método de elección para la toma de temperatura en la especie ovina ha sido mediante termómetro digital vía rectal. Esto hace indispensable la inmovilización del animal, suponiendo un estrés adicional que puede hacer variar el resultado. La temperatura corporal es un parámetro fisiológico que informa al veterinario de la salud del animal y la detección temprana de un resultado anómalo es clave para su resolución. Dada la importancia de dicho parámetro fisiológico se fija como objetivo la validación de dos métodos infrarrojos no invasivos para la toma de temperatura. Para la realización del presente estudio se empleó un censo de 72 ovejas, cruce de raza manchega y de objetivo productivo cárnico, pertenecientes a la Granja Docente de la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir". El experimento se realizó en los corrales en los que se albergaban. Primero se inmovilizaron por lotes y, posteriormente, se tomó la temperatura a cada uno de los animales, con el termómetro digital, la cámara de termografía infrarroja y el termómetro láser, al mismo tiempo. Mediante los métodos infrarrojos se tomó la temperatura en diversas regiones: lagrimal, hocico, oreja, vulva, pata y cuello. Al analizar los resultados obtenidos mediante el coeficiente de correlación de Pearson, la mayor correlación fue 0,48 correspondiente al termómetro de infrarrojos medido en hocico. Puesto que el presente estudio establece una correlación significativa a partir de 0,80, estos métodos infrarrojos no se consideran sustitutivos del termómetro digital rectal como método de toma de temperatura corporal en ovino.
[en] Coral growth is a very studied field due to its ecological and commercial implications such as restoration, ornamentation or biotechnological applications, favouring an increase in the aquaculture market. The present study aims to compare the growth of 4 species of corals of the genus Scleractinia (Montipora capitata, Montipora capricornis, Montipora digitata, Seriatopora caliendrum) through the variation of weight measured with a precision balance, the size analysed with a digital calliper, and the volume by comparing a scanning method and a second one based on Archimedes' principle. In this experiment is established as studied parameter the range of Photosynthetic Active Radiation (PAR) from 100-600 µE·m−2·s−2 divided into 6 plates at different intensities from which data are collected weekly during a period of 7 weeks from 3 replicates of each species; obtaining non-significant results that show similar trends for each species for the different PAR ranges, which could be due to growth independence concerning the parameter studied in a short-term period, although a higher growth for Montipora digitata at 200-300 µE·m−2·s−2 is observed.

[es] El crecimiento de los corales en un campo muy estudiado por sus implicaciones ecologicas y ´ comerciales como la repoblacion, ornamentaci ´ on o aplicaciones biotecnol ´ ogicas, favoreciendo un ´ aumento del mercado de su acuicultura. Con el presente estudio se pretende comparar el crecimiento de 4 especies de corales del genero ´ Scleractinia (Montipora capitata, Montipora capricornis, Montipora digitata, Seriatopora calien drum) mediante la variacion de peso medido con una balanza de precisi ´ on, el tama ´ no analizado ˜ con un pie de rey digital y el volumen mediante la comparacion de un m ´ etodo de scanneado y un ´ segundo basado en el principio de Arqu´ımedes. En el experimento se establece como parametro de estudio el rango de Photoshyntetic Active ´ Radiation (PAR) desde 100-600 µE·m−2 ·s −2 divididos en 6 placas a distintas intensidades, de las cuales se recogen datos semanalmente durante 7 semanas de 3 replicas de cada especie; obteniendo ´ resultados no significativos que muestran tendencias similares de cada especie para los distintos rangos de PAR, lo que podr´ıa deberse a una independencia del crecimiento respecto al parametro ´ estudiado en un periodo temporal a corto plazo, aunque se destaca un mayor crecimiento para Montipora digitata a 200-300 µE·m−2 ·s−2.
[en] Despite the relevance that he had in the past, the Viennese psychiatrist Rudolf Allers has been virtually relegated to fallen into oblivion. This paper presents the main axes of his criticism to psychoanalysis, which Allers denounces as having an aporetic nature, by resting on axioms and fallacies that violate the fundamental principles of the epistemological rigor. These criticisms preserve its relevance today since it relates to the foundations of theoretical psychoanalytic corpus and had not received a satisfactory reply from the psychoanalytic community

[es] A pesar de la relevancia que tuvo en el pasado, el psiquiatra vienés Rudolf Allers ha sido prácticamente relegado al olvido. En este trabajo se exponen los principales núcleos y contenidos de sus críticas al psicoanálisis, del que denuncia una naturaleza esencialmente aporética, por descansar sobre axiomas y falacias que vulneran los principios fundamentales del rigor epistemológico. Estas críticas conservan su valor en la actualidad, por ser relativas a los fundamentos del corpus teórico psicoanalítico y no haber obtenido réplica satisfactoria por parte de la comunidad psicoanalítica.
[en] The development of logical-mathematical thinking is an essential aspect for understanding concepts, reasoning and establishing relationships, as well as providing solutions to the problems that arise on a daily basis. This final degree project, proposes games and the Singapore Method to help pre-school students to learn mathematics comprehensively based on realities close to them. Thus, it starts with concrete activities through the use of manipulative materials, continuing with visual representations, and ending with the more abstract. The following work provides a proposal for a didactic intervention based on play and the Singapore method, which has been developed only at a conceptual level.

[es] El desarrollo del pensamiento lógico-matemático es un aspecto imprescindible para comprender conceptos, razonar y establecer relaciones, así como dar solución a los problemas que surgen diariamente. Este trabajo de fin de grado, propone el juego y el Método Singapur para ayudar a los alumnos de Educación Infantil en el aprendizaje comprensivo de las matemáticas basándose en realidades cercanas a ellos. Así pues, se empieza por actividades concretas mediante el uso de materiales manipulativos, continuando con representaciones visuales, para finalizar con lo más abstracto. El siguiente trabajo aporta una propuesta de intervención didáctica en base al juego y al método Singapur que se ha desarrollado únicamente a nivel conceptual.
[en] Currently there is little research that examines the profile of youth football sports coaches and for this reason we have conducted a descriptive and inferential study. We drew up a questionnaire which was given to a group of 20 football sports coaches working at the introduction to sports stage in the academies of First Division clubs. The main objective was to analyse whether the level of training of the coaches influenced the way they performed their work. The findings show that universitytrained sports coaches attach more importance to the educational purpose of the education and training, include more content related to Physical Education and give more prominence to inclusive methodologies than those coaches who have only studied sports education. In conclusion, the presence of graduates in the field of physical activity and sport who work as football sports coaches needs to be increased in order to implement proper training for young athletes at the introduction to sports stage. This is because they have received much more extensive training in aspects of teaching and hence are able to implement a teaching and learning process for the sport that is much more suited to the introduction to sports stage.

[es] Actualmente son pocos los estudios que se han preocupado de caracterizar el perfil de los técnicos deportivos de fútbol base. Por este motivo desarrollamos un estudio de corte descriptivo e inferencial. Elaboramos un cuestionario administrado a un grupo de 20 técnicos deportivos de fútbol que desarrollaban su labor en la etapa de iniciación deportiva en escuelas de clubes que militaban en la primera división. El objetivo fundamental era analizar si el nivel de formación de los entrenadores influía en la forma de desempeñar su labor profesional. Los resultados nos muestran que los técnicos deportivos con formación universitaria le dan más importancia a la finalidad educativa del proceso de enseñanza-entrenamiento, incluyen más contenidos relacionados con la Educación Física y dan más protagonismo a metodologías inclusivas que aquellos técnicos que solo han cursado enseñanzas deportivas. En conclusión, para conseguir desarrollar un correcto proceso de formación del deportista en la etapa de iniciación, es necesario aumentar la presencia de titulados universitarios en el ámbito de la actividad física y del deporte que trabajen como técnicos deportivos de fútbol. Pues han recibido una formación mucho más extensiva en aspectos relacionados con la Pedagogía, de forma que desarrollan un proceso de enseñanza-aprendizaje de la modalidad deportiva mucho más adecuado a la etapa de iniciación deportiva.
[en] Emergency and rescue personnel are exposed to stress and potentially traumatic events in their daily work, presenting a high prevalence of psychological problems, mainly post-traumatic stress disorder (PTSD), mood and anxiety disorders and alcohol abuse. Emergency agencies need to implement psychological programs to prevent and treat these problems. This review aims to shed light on what type of interventions have scientific evidence of their effectiveness to be applied to this group. A search was conducted in five databases, Pubmed, PsycInfo, Psychology & Behavioral Sciences Collection, Scopus and WoS. A total of 723 records were retrieved, admitting 29 studies for analysis. Results show evidence support for interventions based on Cognitive Behavioral Therapy (CBT), especially trauma-focused CBT (TF-CBT), as well as EMDR for the treatment of these problems. However, there is less evidence to support preventive interventions, such as psychoeducation programs and coping strategy training, which have a modest impact on outcomes. Interventions based on debriefing after a critical incident have mixed results and are not recommended based on current evidence. Further studies are needed to establish effective interventions for prevention and risk reduction following exposure to potentially traumatic critical incidents.

[es] El personal de emergencias y rescate está expuesto a estrés y eventos potencialmente traumáticos en su trabajo diario, presentando una alta prevalencia de problemas psicológicos, principalmente trastorno de estrés postraumático (TEPT), trastornos del estado de ánimo y de ansiedad y abuso de alcohol. Es necesario que los organismos de emergencias implementen programas psicológicos para prevenir y tratar estos problemas. Esta revisión pretende arrojar luz acerca de qué tipo de intervenciones cuentan con evidencia científica de su eficacia para aplicarlas a este colectivo. Se realizó una búsqueda en cinco bases de datos, Pubmed, PsycInfo, Psychology & Behavioral Sciences Collection, Scopus y WoS y se recuperó un total 723 registros, admitiendo 29 estudios para análisis. Los resultados muestran un respaldo de la evidencia a las intervenciones basadas en la Terapia Cognitivo Conductual (TCC), especialmente la TCC centrada en el trauma (TCC-CT), así como del EMDR para el tratamiento de estos problemas. Sin embargo, hay menos evidencia que apoye las intervenciones preventivas, como los programas de psicoeducación y el entrenamiento en estrategias de afrontamiento, que tienen un impacto más modesto en los resultados. Las intervenciones basadas en el debriefing tras un incidente crítico cuentan con resultados contradictorios y no se recomiendan con la evidencia actual. Se necesita mayor investigación y nuevos estudios para establecer intervenciones eficaces para la prevención y la reducción del riesgo tras la exposición a incidentes críticos potencialmente traumáticos en el personal de los servicios de emergencia.
[en] In recent years there have been numerous innovative educational initiatives that have proposed the use of synchronous communication tools to support university teaching. These proposals have proven their worth in specific application contexts such as: virtual tutoring, internationalization and mobility in masters and doctorates. However, their sometimes limited scope often makes it difficult to generalize results to other contexts and, thus, to pass from pilots to consolidated solutions. Within the framework of 2015 being declared as the International Year of Evaluation, this paper presents the results of a survey aimed to obtain the opinion of students regarding the use of synchronous communication tools for university teaching. The survey involved 436 students enrolled in subjects of various grade levels in degrees sucha as engineering, teaching, criminology and sports science, both in public and private universities. The results show a characterization of the interest, expectations and preferences of students with respect to the incorporation of computer communication tools as a mechanism to improve the learning process.

[es] En los últimos años han sido numerosas las iniciativas de innovación educativa que han propuesto el uso de las herramientas de comunicación síncrona como recurso tecnológico de soporte a la docencia universitaria. Dichas propuestas han demostrado sus beneficios en contextos de aplicación concretos como por ejemplo: la tutorización virtual o la internacionalización y movilidad en másteres y doctorados. Sin embargo, su alcance limitado dificulta a menudo la extrapolación de resultados a otros ámbitos docentes y, por tanto, la transformación de actividades que se pueden catalogar como piloto en soluciones de implantación consolidada. Con el trasfondo de la declaración del año 2015 como Año Internacional de la Evaluación, en este trabajo presentamos los resultados de un estudio dirigido a conocer la opinión del alumnado sobre el uso de herramientas de comunicación por Internet en la docencia universitaria. El estudio ha involucrado a 436 estudiantes matriculados en asignaturas de cursos diversos en titulaciones de ingeniería, magisterio, criminología y ciencias del deporte, en universidades públicas y privadas. Los resultados muestran una caracterización del interés, las expectativas y las preferencias de los alumnos con respecto a la incorporación de las herramientas informáticas de comunicación síncronas como mecanismo de apoyo y mejora del proceso de aprendizaje.
[en] At present, active methodologies are beginning to be used to promote student learning. In this End of-Degree Project a well-known, practical and easy-to-apply method is proposed in Primary Education, thanks to new technologies: Project-Based Learning (PBL). This methodology seeks that students expand their knowledge about specific content while working interdisciplinary with the other subjects of the course. The projects are born from a crossroads between the interests of the teaching staff and the students. Regardless of how the project begins, students will always be the main protagonists of their learning. In this way, teachers will acquire a mediator role whose function will guide students in the process. When working on projects in Primary Education, students must be given total autonomy, being the ones who investigate and search for the necessary information. Likewise, the student needs to evaluate himself and reflect on the work done at the end of the project. The objective of this work is to apply this methodology taking the Universe and the Solar System as its theme.

[es] En la actualidad se están empezando a utilizar metodologías activas para favorecer el aprendizaje de los estudiantes. En este Trabajo Fin de Grado se propone un método muy conocido, útil y fácil de aplicar en Educación Primaria, gracias al uso de las nuevas tecnologías: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Dicha metodología busca que los discentes amplíen su conocimiento sobre un contenido específico, mientras trabajan interdisciplinariamente las demás asignaturas del curso. Los proyectos nacen por un cruce de caminos entre los intereses del profesorado y del alumnado. Independientemente de cómo se inicie el proyecto, los alumnos siempre serán los principales protagonistas de su propio aprendizaje. De esta manera los docentes adquirirán un rol de mediador cuya función será guiar a los alumnos en el proceso. Al trabajar por proyectos en Educación Primaria, se debe dotar a los estudiantes de total autonomía, siendo ellos los que investiguen y busquen la información necesaria. Asimismo, es importante que el estudiante se autoevalúe y reflexione acerca del trabajo realizado al finalizar el proyecto. La finalidad de este trabajo es aplicar esta efectiva metodología en las aulas de Primaria tomando como tema el Universo y el Sistema Solar.
[en] Child sexual abuse is defined as any situation in which a child is used to perform a sexual act without their consent. The report presented by UNICEF in 2014 shows that approximately 120 million minors suffer sexual abuse before the age of 20, signaling as one of the most frequent crimes among children. In Spain, only in the year 2017 a total of 1179 victims were registered, all of them between 0 and 13 years of age. In most cases, the abusers are people known and close to the child. The campaign carried out by the Council of Europe (2011) shows how there are more acts of this kind in schools and families than in isolated people or situations. Sexual abuse is not just a physical contact of an aggressor and his victim in a period of time, but it leaves consequences in the short and long term, causing serious problems in the evolutionary cycles of minors. Given these circumstances, the commitment of this EDW has been based on the implementation of a detection and awareness program in primary schools. The Brand Limits is focused on children under 8 and 10, their teachers and parents. This project consists of eight sessions where it's intended to sensitize and detect child sexual abuse throughout educational talks and educational worshops in said poblation.

[es] El abuso sexual infantil es definido como cualquier situación en la que se utiliza a un menor para realizar un acto sexual sin su consentimiento. El informe presentado por UNICEF en el año 2014 muestra como aproximadamente 120 millones de menores sufren abuso sexual infantil antes de los 20 años, señalándose como uno de los delitos más habituales entre los menores. En España, solo en el año 2017 se registraron un total de 1179 víctimas, todas ellas comprendidos entre los 0 y 13 años de edad. En la mayoría de los casos, los abusadores son personas conocidas y cercanas al menor. La campaña realizada por el Consejo de Europa (2011) muestra como existen más actos de este tipo en las escuelas y familias que en personas o situaciones aisladas. El abuso sexual no es solo un contacto físico del agresor con su víctima durante un periodo de tiempo, sino que deja consecuencias a corto y largo plazo, llegando a manifestar graves problemas en los ciclos evolutivos de los menores. Dadas estas circunstancias, la apuesta de este TFG se ha basado en la implantación de un programa de detección y sensibilización en las escuelas educativas de primaria. El programa Marca límites va orientado hacia los menores de entre 8 y 10 años, sus docentes y progenitores. Este proyecto consta de ocho sesiones donde se pretende a través de charlas formativas y talleres educativos sensibilizar y detectar en dicha población el abuso sexual infantil.
[en] The aim of this article is to describe in some detail the actual relationship between Charles S. Peirce and Alfred N. Whitehead, paying particular attention to the Peircean notions of science and metaphysics, with the conviction that this contrast can help to understand better the scope and depth of C. S. Peirce's thought.

[es] El objetivo de este artículo es describir con cierto detalle las relaciones efectivas entre Charles S. Peirce y Alfred N. Whitehead, poniendo particular atención en las nociones peirceanas de ciencia y de metafísica, con la convicción de que este contraste puede ayudar a captar mejor el alcance y la hondura del pensamiento de C. S. Peirce.