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[en] The article deals with the use of moral justification in public debates. The question is approached from the point of view of argumentation. An invitation in 2005 to former French Prime Minister Alain Juppé, as visiting professor at the École Nationale d'Administration Publique, in Québec City, spurred a heated debate among university professors. Two opposing arguments were developed : one centred on trust in public administration, the other on the moral obligation of universities. The analysis of this debate reveals basic flaws in both arguments.

[fr] L'article traite de l'usage de la justification morale dans le débat public. L'analyse porte sur un exemple : le débat suscité en 2005 au Québec par l'invitation faite à Alain Juppé d'être professeur invité à l'École Nationale d'Administration Publique. Deux arguments sont distingués : celui de l'exigence d'honnêteté de l'administration publique et celui de l'obligation morale de l'enseignement universitaire. Un traitement formel de ces deux arguments met en lumière leur faiblesse fondationnelle. En conclusion, est évoqué l'effet de cette carence argumentative sur le rapport entre moralité et rationalité.
[en] How is literary writing to be taught at school? One has to make pupils work, to make them write, write and write again. What is better than keeping everything in notebooks in order to see what work is produced as can be observed in visual arts lessons during which teachers get their inspiration from artists and their sketchbooks? Writing in a notebook can allow one to give free rein to any possible drafts as well as to retain them. Now, to proceed that way is far from being neutral – more than the pupils' written productions, it is the meaning of what is undertaken that is changed: the device aimed at developing writers' attitudes among the pupils, however one realizes that it results in saying something about what writing is, about the way writing is considered. A notebook is very différent from a schoolbook – it is not a beautiful schoolbook, an improved one, it turns out to be much more than that, and the article focuses on these specificities which are listed and defined.

[fr] Comment enseigner la création littéraire à l'école ? Il faut mettre au travail, faire écrire, écrire, et écrire encore. Or quoi de mieux que de tout garder, pour voir le travail accompli, dans des carnets, sur le modèle de ce que l'on peut observer dans les cours d'arts visuels, leurs enseignants s'inspirant eux-mêmes des pratiques d'artistes et de leurs carnets remplis d'esquisses, de croquis et d'essais de toutes sortes ? Écrire dans un carnet doit permettre le libre jaillissement de tous les brouillons possibles autant que leur préservation. Or procéder de cette façon est loin d'être neutre – davantage que la façon de rédiger des élèves, c'est le sens même de ce qui est fait qui change : alors qu'on visait le développement d'une posture d'auteur chez l'élève, on se rend compte qu'on est en même temps en train de dire quelque chose de ce qu'est écrire, de la façon de l'envisager. Le carnet est très différent du cahier d'école – il n'est pas un beau cahier, un cahier amélioré, il se révèle bien plus que cela, et ce sont ces spécificités qui sont énumérées et définies dans cet article.
[en] In their day to day work, teachers are required to make decisions, evaluate the positive elements in their environment and mobilize resources in order to organize their pedagogical activity. All of these tactical or strategic choices are underlain by a self-evaluation process of their action that we have chosen to analyze. In junior high school, teachers get to see how it is necessary to adapt their pedagogical projects to students' specificity and to differentiated acts. Daily, these teachers have, at the same time, to conduct their activity, to self-evaluate it and to conceive efficient practices. This study enables us to better describe and explain the role of internal self-assessment processes of professional actions. These self-evaluation processes interact with the building of a sense of efficiency that, beyond strengthening teachers' self-esteem, is a true engine of development and production of acts of education.

[fr] Dans son quotidien, l'enseignant est amené à prendre des décisions, évaluer les éléments favorables du contexte, mobiliser des ressources afin d'organiser l'activité pédagogique. L'ensemble de ces choix tactiques ou stratégiques est sous-tendu par un processus d'auto-évaluation de son action que nous avons souhaité analyser. Au sein du collège les enseignants vivent en direct la nécessaire adaptation de leur projet pédagogique à la spécificité des élèves et à la différenciation de leurs actes. Ces enseignants, entre deux rives, ont au quotidien à la fois, à conduire leur activité, à auto évaluer celle-ci et à construire des pratiques efficaces. Notre recherche nous permet de décrire et d'expliquer le rôle des processus internes d'auto-évaluation des actions professionnelles. Ces procédures sont en interaction avec la construction chez l'enseignant d'un sentiment d'auto-efficacité qui, au-delà de renforcer l'estime de soi, est un véritable moteur de la valorisation et de la production des actes d'enseignement.
[en] Taking into account the recent propositions of several researchers on the discipline of the didactics of french as a second language, the author endeavors to think through what is didactically specific to this linguistic situation and in a critical fashion examines the proposal made towards promoting a didactic of french as a second language defined in terms of classroom french. He attempts to point out the advantages of such a method, particularly from a cognitive stand-point. But, the taking into account of the situation in the field in french speaking regions of Africa brings him to take the measure of the limits of such an approach, insufficiently adapted to the schooling of very young children in a language which is foreign to them. He therefore researches lines of thought aiming at harmonising communicational approaches and classroom french. At the end of the article, as this didactic study originates in an area located outside of France, a few reflections put this discussion into its context, i.e., within the perspective of the teaching of french to non french speaking children in France.

[fr] Prenant en compte les propositions récentes de plusieurs chercheurs en matière de didactique du français langue seconde, l'auteur s'efforce de penser la spécificité didactique de cette situation linguistique et examine de manière critique les propositions faites pour promouvoir une didactique du FLS en termes de français de scolarisation. Il essaie d'en faire ressortir les avantages, notamment d'ordre cognitif. Mais la prise en compte du terrain d'Afrique francophone l'amène à mesurer les limites d'une telle approche, pas assez adaptée à la scolarisation de très jeunes enfants dans une langue qui leur est étrangère. Il cherche donc des pistes visant à concilier approches communicatives et français de scolarisation. À la fin de l'article, quelques réflexions situent ce débat, né dans un champ didactique situé hors de France, dans la perspective de l'enseignement du français pour enfants non francophones en France.
[en] This paper deals with the involvement of village priests in the Greek-Bulgarian struggle over Macedonia, in terms of community politics and irregular warfare. It argues that the high death toll that clergymen on both sides paid was due not only to the symbolic role of religion in a clash over national loyalties but also to their own involvement in the local politics of murder. Indeed neutrality was not an option for them. IMRO bands expected priests to join the Exarchate and thus enlarge their potential pulls of recruitment. Greece counted them as its outposts in Macedonian countryside, ready to die rather than become turncoats. It was only natural that many perished on both sides. But valuable and energetic priests who were prepared to risk their lives acquired special privileges as members of the new local national elite or committees.

[fr] Cet article se penche sur l'implication des prêtres de village dans le conflit gréco-bulgare en Macédoine, en termes de politiques communautaires et de guerres irrégulières. Il est ici soutenu que le taux élevé de décès parmi les hommes de religion – des deux côtés – n'est pas uniquement dû au rôle de la religion dans cette lutte de loyautés nationales mais également à leur propre engagement dans les politiques locales de meurtre. En effet, ils ne pouvaient tout simplement pas être neutres. Les combattants de l'IMRO attendaient des prêtres qu'ils rejoignent l'Exarchat et élargissent ainsi leur potentiel de recrutement. La Grèce les considéraient comme des postes avancés en territoire macédonien, prêts à mourir plutôt que de trahir. Il est alors logique que beaucoup d'entre eux aient péris, des deux côtés. Les prêtres de valeurs et les plus énergiques (qui étaient prêts à risquer leur vie), ont cependant ensuite bénéficié de privilèges particuliers en tant que membres de la nouvelle élite nationale locale ou des comités.
[en] The current criticism of European technocracy and the project of decoupling European citizenship from the nation-state give rise to reflections in which the name of Althusius (1563-1638) resurfaces. The thought of this Calvinist jurist is the object of multiple re-actualizations that seek to promote a federalism in which citizenship would not be the liberal and "purely defensive" citizenship of cosmopolitanism, but that of a participatory democracy that would be exercised not only at the level of the state or of the European Union, but also at the level of cities and regions. This study questions the legitimacy of these re-actualizations by comparing the respective interpretations of Althusius given by Otto von Gierke, Carl Joachim Friedrich and Giuseppe Duso.

[fr] La critique actuelle de la technocratie européenne et le projet de découpler la citoyenneté européenne de l'État-nation donnent lieu à des réflexions dans lesquelles on voit resurgir le nom d'Althusius (1563-1638). La pensée du juriste calviniste est l'objet de réactualisations multiples qui cherchent à promouvoir un fédéralisme dans lequel la citoyenneté serait non pas celle, libérale et " purement défensive ", du cosmopolitisme, mais celle d'une démocratie participative s'exerçant non seulement à l'échelon des États ou de l'Union européenne, mais aussi à l'échelon des villes et des régions. Cette étude questionne la légitimité de ces réactualisations en confrontant les lectures respectives d'Althusius qu'ont données Otto von Gierke, Carl Joachim Friedrich et Giuseppe Duso.
[en] Inferring is one of the strategies at work in the comprehension process. A few examples of inferring tasks, taken from the pedagogical script that we created for a future CALL (Computer Assisted Language Learning) product, show how the learner interpretation can be elicited, by focusing the tasks on opaque interview extracts and by guiding the identification of obstacles (oral features) and the combination of facilitating elements (discursive, prosodic..., elements) in order to enable the learner to rebuild or compensate for what can be difficult to listen to. By offering conscious and systematic work on inference, our goal is to help the learner build an operating (i.e. mainly automatized) capacity.

[fr] L'inférence est une des stratégies à l'oeuvre dans le processus de compréhension de l'oral. Quelques exemples de tâches d'inférence extraites de la trame pédagogique que nous avons conçue pour un projet de didacticiel d'anglais, montrent comment on peut susciter l'activité interprétative de l'apprenant, en ciblant les tâches sur des passages opaques d'interviews et en guidant l'identification des obstacles (traits de l'oralité) et la combinaison d'éléments facilitateurs (éléments discursifs, prosodiques...) pour lui permettre de reconstruire ou compenser ce qui peut poser problème à l'écoute. En proposant un travail conscient et systématique de l'inférence, notre objectif est que cette capacité devienne opératoire chez l'apprenant, qu'elle soit largement automatisée.
[en] Within the framework of information and communication sciences (ICS), intervention in an organization is approached in a specific way because of the links between researchers and communicators. Starting from the fact that organizational communication (OC) researchers -intervenors are caught in a tension between the desire to act and the quest for scientificity, this article examines the way in which intervention is presented and analyzed in two scientific journals. Based on a corpus of articles, the demonstration brings gray areas to light. It opens a collective discussion on action research (AR) for the community of researchers -intervenors, for the purpose of consolidating their practices.

[fr] Dans le cadre des sciences de l'information et de la communication (SIC), l'intervention en organisation est abordée de manière spécifique du fait des liens entre les chercheurs et les communicateurs. Partant du constat que les chercheurs-intervenants en communication organisationnelle (CO) sont pris dans une tension entre désir d'agir et quête de scientificité, cet article objective la manière dont l'intervention est présentée et analysée dans deux revues scientifiques. S'appuyant sur un corpus d'articles, la démonstration met au jour des zones d'ombre. Elle ouvre une discussion collective sur la recherche-action (RA) s'adressant à la communauté des chercheurs-intervenants, en vue de la consolidation de leurs pratiques.
[en] On 7th June 1940, the village of Bosquel was almost entirely destroyed by the advancing German army. The tabula rasa caused by the war meant that their Town Planner, Paul Dufournet, and his project architects were able to completely redefine the structuring of the village, particularly the placement of its key functions, its inclusion in the rural area, as well as the character and form of its houses and farms. Regarding this last point, the Quesnel farm, the first one completed, became a model for the reconstruction of Bosquel as a whole making a complete break with the former farms of Picardy, and appears as the most singular figure in this reconstruction.

[fr] Le 7 juin 1940, le village du Bosquel est presque entièrement détruit par l'avancée de l'armée allemande. La tabula rasa provoquée par la guerre va permettre à son urbaniste, Paul Dufournet, et ses architectes d'opération de redéfinir complètement la structuration du village, en particulier la disposition de ses fonctions principales, son inscription dans l'espace rural ainsi que la nature et la forme de ses maisons et de ses fermes. Sur ce dernier point, la ferme Quesnel, la première réalisée, modèle ensuite de l'ensemble de la reconstruction du Bosquel, en rupture totale avec les anciennes fermes picardes, apparaît comme la figure la plus singulière de cette reconstruction.
[en] In recent years, Belgians with an immigrant background have become an important electoral force in Belgian cities and in particular in the Brussels-Capital Region. Literature on the choice of parties and the voting characteristics of Belgians with an immigrant background is, however, lacking. In this article, we shall present the first analysis of the electoral characteristics of young students with an immigrant background in the Brussels-Capital Region who were voting for the first time in 2007. We have attempted to determine whether pupils with a non-European immigrant background have a special electoral profile which cannot be explained by other sociodemographic characteristics, such as their socioeconomic status or their educational orientation. Contrary to our expectations, after controlling a series of mediating variables, the country of birth of the mother of young students, still has a significant impact on their voting intentions.

[fr] Au cours des dernières années, les Belges issus de l'immigration sont devenus une force électorale non négligeable dans les villes belges et particulièrement dans la Région de Bruxelles-Capitale. La littérature sur les choix de partis et les caractéristiques de vote des Belges issus de l'immigration reste cependant lacunaire. Dans cet article, nous présentons la première analyse des caractéristiques électorales des jeunes rhétoriciens issus de l'immigration de la Région de Bruxelles-Capitale se rendant pour la première fois aux urnes. Nous avons tenté de découvrir si les rhétoriciens issus de l'immigration non européenne ont un profil électoral particulier, qui ne peut être expliqué par d'autres caractéristiques sociodémographiques, telles que leur statut socio-économique ou encore leur orientation scolaire. Contrairement à nos attentes, le pays de naissance de la mère des jeunes rhétoriciens a, après contrôle pour un ensemble de variables médiatrices, toujours un impact significatif sur leurs intentions de vote.
[en] On the basis of the common corpus, this paper discusses the generative approach to the prepositional domain, which is shown to include four subcategories defined by binary features : {±L} (lexical), {±F} (functional), namely semi-lexical prepositions, functional prepositions, adverbs and particles. We discuss some of the syntactic tests traditionally used to distinguish these categories, while showing how central modules in generative theory, especially the case filter and the theta role theory, may contribute to the analysis of the proposed examples.

[fr] Dans cette contribution, on propose, à partir du corpus commun, une approche générativiste du domaine prépositionnel, qui dans cette optique regroupe quatre sous-catégories définies par des traits {±L} (lexical), {±F} (fonctionnel), les prépositions semi-lexicales, les prépositions fonctionnelles, les adverbes et les particules. On discute des tests syntaxiques permettant d'opposer ces catégories entre elles et de les regrouper deux par deux, et on montre au passage comment les modules constitutifs de la théorie générativiste, en particulier le filtre du cas et la théorie des rôles-théta, sont mis en jeu pour l'analyse des exemples proposés.
[en] Digital technology allows literary analysis and theory to develop new creative approches. Michael Joyce, better known for his works on electronic literature built on hypertextuality, developed an epistolary printed novel in his last book Foucault, in Winter, in Linnaeus Garden. He imagines letters that the French intellectual Michel Foucault would have written during a professional episode in Sweden. His literary experiments with software have deeply inspired the writing of this novel and how it is composed.

[fr] Le numérique offre de nouvelles approches créatives, capables d'enrichir l'analyse et la théorie littéraires. Michael Joyce, reconnu pour ses œuvres littéraires numériques construites sur le principe de l'hypertextualité, développe, dans son dernier roman Foucault, in Winter, in Linnaeus Garden, un roman épistolaire imprimé. Il imagine la correspondance qu'aurait écrite Michel Foucault lors de son épisode professionnel en Suède, en 1956. Or, ses expériences littéraires sur logiciels ont profondément inspiré l'écriture de ce roman et sa composition.
[en] David Bowie is a key character in the the history, prehistory and of the theory of music videos. In order to analyse and understand his influence and input, we'll suggest to compare both Bowie's career and the evolution of the music video with a similar phenomenon of media mutation : the appearance of the talkies. Our study of a dozen visual songs relies on Rick Altman's work about the late 1920s, particularly his terminology to describes the stages in the evolution from "silent" to "talking" cinema. To conclude this overview of his most famous videos, we will present an aborted attempt to adapt David Bowie first album as a feature-length music video. Finally, our hypotheses will be considered in relation to the reception of Bowie's videos.

[fr] David Bowie est un personnage clef de l'histoire du clip. Pour analyser son influence et son apport, nous proposerons de rapprocher sa trajectoire et la trajectoire du clip, en tant que forme mais aussi en tant que média, d'un phénomène similaire d'apparition et de mutation médiatique : celui de l'arrivée du cinéma parlant. En nous appuyant sur les travaux de Rick Altman concernant les années folles, nous explorerons un corpus d'une dizaine de chansons visuelles en utilisant le vocabulaire mis au point par Rick Altman pour caractériser les étapes du passage du régime " muet " au régime " parlant ". Pour parachever la revue de ses clips les plus connus, nous nous arrêterons sur un " incunable ", tentative en partie avortée de mettre en image le premier album de David Bowie. En conclusion, nos hypothèses ne nécessitent-elles pas d'être relues à l'aune d'une histoire de la réception ?
[en] Teaching the language of England's related law systems without approaching the cultural background which has generated these systems is inevitably artificial. However, building an efficient methodology conducive to organized, concrete and operational learning of the cultural skill necessary for a good understanding of Anglo-saxon law is a complex task, which has so far not been much investigated by ESP researchers. This paper aims at presenting the first steps towards a reflection on cultural learning/teaching strategies of the language of English law.

[fr] Isoler l'enseignement de la langue du droit d'inspiration britannique du contexte culturel qui a engendré ce droit est une pratique fatalement artificielle qui est à proscrire. Toutefois, construire efficacement une base méthodologique permettant un apprentissage organisé, concret et opératoire de la compétence culturelle indispensable à la compréhension du droit anglo-saxon est une tâche complexe, qui n'a pas encore fait l'objet d'investigation systématique de la part des didacticiens de l'anglais de spécialité. Le but de cette communication est de poser les premières pierres d'une réflexion sur les stratégies d'enseignement/apprentissage culturel de la langue du droit anglais.