BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main characteristics of 42 beaches distributed along the coast of Alicante (Southeastern Spain) were evaluated using a landscape evaluation method. For this, by means of in situ observations, a series of physical parameters such as cliffs, beaches, rocky platforms, dunes, valleys, relief shape, geomorphological features, vegetation remains, etc. were evaluated. On the other hand, anthropogenic parameters such as noise, presence of beach litter and evidence of residual water, degree of modification and construction of the environment, types of access, horizon line and anthropic structures were evaluated. They sum a total of 26 parameters (18 physical and 8 anthropogenic), based on a series of surveys (> 1000) conducted on European beaches. Each parameter is rated on a scale from 1 to 5, being 1 absence or poor quality and 5 excellent quality. In order to avoid the uncertainty or subjectivity of the evaluation, fuzzy logic method is used, further not all parameters have the same value. The results allow classifying the beaches according to their degree of scenic quality, highlighting in this way the best and worse characteristics of each one in order to better arrange its management from the point of view of its conservation.

[es] Se evaluaron mediante un método de evaluación paisajística las principales características de 42 playas distribuidas a lo largo de la costa alicantina (Sureste de España). Para ello, mediante observación in situ, se valoraron una serie de parámetros físicos como acantilados, playas, plataformas rocosas, dunas, valles, forma del relieve, rasgos geomorfológicos, restos de vegetación, etc. Por otra parte, se evaluaron parámetros de carácter antropogénico como ruido, presencia de residuos sólidos y evidencias de aguas residuales, grado de modificación y construcción del medio, tipos de acceso, línea del horizonte y estructuras antrópicas. Entre todos ellos suman un total de 26 parámetros (18 físicos y 8 antropogénicos), basados en una serie de encuestas (>1000) realizadas en playas europeas. Cada parámetro se califica en una escala del 1 al 5, siendo 1 ausencia/presencia o poca calidad y 5 excelente o alta calidad. Para evitar la incertidumbre o subjetividad de la evaluación se utiliza la lógica matemática (fuzzy logic), además no todos los parámetros tienen el mismo valor. Los resultados permiten clasificar las playas según su grado de calidad paisajística, resaltando de esta manera aquellas características mejores o peores de cada sitio para poder abordar mejor su gestión desde el punto de vista de su conservación.
[en] There are five tectonic units in the south part of Sierra Espuña; the upper one belongs to the Malaguide Complex, below there are three units of an intermediate character between the Malaguide and Alpujarride complexes, and in the lowest position exists one Alpujarride unit. Several thrust sheets, formely distinguished in previous papers, affecting the Malaguide unit do not exist, merely corresponding to stratigraphic features. The tectonic transport of the units, as indicate the minor structures, show two directions, towards the SSE and the E, according the present coordinates. These units has been affected by reverse faults and folds facing to the S, SE and E, forming an arc convex to the S, feature than can be formed later, caused for the movement of a left strike-slip and normal fault, affecting the SE border of Sierra Espuña. This sierra has undergo an important uplift, at least of 825 m in sorne points, from the Late Miocene to the presento The existence of intermediate units between the Malaguide and Alpujarride complexes, show that the paleogeographic passage between both complexes was not sharp, but gradual.

[es] En la parte sur de Sierra Espuña existen cinco unidades tectónicas, la superior del complejo Maláguide, debajo tres de carácter intermedio y en posición inferior una unidad alpujárride. Varias escamas tectónicas descritas en anteriores trabajos dentro de la unidad maláguide no existen sino que corresponden alternancias puramente estratigráficas. El desplazamiento tectónico de las unidades, de acuerdo con las vergencias de las estructuras menores se produjo hacia el SSE y hacia el E, según las coordenadas actuales. Los grandes pliegues y las fallas presentan vergencias hacia el S, SE y E, formando un arco convexo hacia el S, debido al arrastre producido por la falla de desgarre sinistrorsa y normal del borde SE de Sierra Espuña. Esta sierra ha sufrido un notable levantamiento, de 825 m al menos en algunos puntos, desde el Mioceno superior a la actualidad. La existencia de las unidades intermedias entre el complejo Maláguide y el Alpujárride, indica que el tránsito paleogeográfico entre ambos complejos no fue brusco sino progresivo.
[en] The objective was to identify and analyze the scientific production on Transcultural Nursing in the international context in the period between 2007 and 2014. A literature review on the CINAHL and CUIDEN database was performed using the descriptor "Transcultural Nursing" and including only original or research articles published between 2007 and 2014. A documentary descriptive study of the selected literature was carried out using bibliometric indicators. A total of 155 articles were obtained. The profile of the publications is the one of works signed by 2 or three women authors who mainly belong to the nursing discipline and whose work reference institution is the university. Most of these studies were conducted in the United States, Brazil and Spain. They are fundamentally qualitative design studies that address as major thematic the experiences and beliefs regarding health or disease, the training of students and professionals, and their proceeding in the field of cultural diversity.

[es] El objetivo fue identificar y analizar la producción científica sobre Enfermería Transcultural en el contexto internacional en el periodo de tiempo comprendido entre los años 2007 y 2014. Se realizó una revisión bibliográfica en las bases de datos CINAHL y CUIDEN empleando el descriptor "Enfermería Transcultural" e incluyendo exclusivamente artículos originales o de investigación publicados entre 2007 y 2014. Se llevó a cabo un estudio documental descriptivo sobre la bibliografía seleccionada utilizando indicadores bibliométricos. Se obtuvieron un total de 155 artículos. El perfil de las publicaciones es el de trabajos firmados por entre 2 y 3 autores, mujeres, pertenecientes principalmente a la disciplina enfermera y cuya institución de referencia es la universidad. La mayoría de estos trabajos se realizaron en Estados Unidos, Brasil y España. Los hallazgos señalan que los artículos encontrados se derivaron principalmente de estudios cualitativos que abordaban temas como las experiencias y creencias ante la salud o la enfermedad, la formación de estudiantes y profesionales, y el abordaje de los mismos en el ámbito de la diversidad cultural.
[en] The adaptation of the Spanish university system to the European Higher Education Area [EHEA] has led to the reorganization of the higher education system in Spain. In this context, the article discusses the existence of Geography in the different curricula of academic degrees, in Geography degrees and Land-Use Planning degrees, as the most common denominator, and in other academic degrees of the different branches of knowledge in which the main fields of study are grouped: Arts and Humanities, Social and Legal Sciences, Sciences and Engineering and Architecture. Due to the long well-established relationship, a special mention should be made to the teaching of Geography in the Teacher Training Schools, which are now Education Faculties.

[es] La adaptación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior [EEES] ha supuesto una nueva organización de las enseñanzas superiores en nuestro país. En este contexto, el artículo detalla la presencia de la Geografía en los diferentes planes de estudios de Grado existentes, en los propios de Geografía y Ordenación del Territorio, como denominación más frecuente, y en otros Grados de las distintas ramas de conocimiento en que se agrupan los grandes campos del saber: Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias e Ingeniería y Arquitectura. Mención aparte, por la larga vinculación establecida, merece la docencia de Geografía en las Escuelas de Magisterio, ahora transformadas en Facultades de Educación.
[en] The non-verbal learning disorder (NVLD) is nowadays probably one of the less studied and known disorder, specially from the research point of view. Current studies had proved how patients diagnosed with this disorder present learning difficulties, specially in reading comprehension. However, there is a lack of previous research about how to address an specific intervention with people who is diagnosed with NVLD. The aim of this paper is start exploring within this field of study. With this purpose a case study was run with a person diagnosed with NVLD. With a Pre-Post experimental design are analysed the possible beneficial effects of an specific intervention in reading comprehension. Results reveal an improvement within the basic processes related to the selection, organization and interpretation of the information.

[es] El Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TAN) o Procesal (TAP) es, probablemente, uno de los trastornos menos conocidos y estudiados en la actualidad, especialmente, desde el punto de vista de la intervención. La investigación demuestra que los pacientes que tienen este tipo de trastornos suelen presentar problemas académicos, entre los que sobresalen las dificultades en comprensión lectora. Sin embargo, no existen estudios científicos precedentes que expliquen cómo abordar de manera específica este tipo de dificultad con personas con TAP. El objetivo de este artículo es comenzar a explorar este campo de estudio. Con este objeto, se ha llevado a cabo un estudio de caso con una persona diagnosticada de TAP. Con un diseño experimental Pre – Post, se analizan los posibles efectos beneficiosos de una intervención específica en comprensión lectora. Los resultados obtenidos revelan beneficios en los procesos básicos de selección, organización e interpretación de la información.
[en] With divorce, judges have to determine how to protect and ensure the best interests of children, counting sometimes with psychologists expert reports. The laws, theoretical approaches and research not agree on if the age, in case of young children (0-3 year old) should be a relevant variable in the design of parenting plans when parents divorce. A review of the scientific literature on this subject is carried out, analyzing its evolution and the most significant conclusions, in order to contribute to the clarification of criteria, based on developmental needs, which could guide the adoption of measures related to children, not only for judicial decisions in contentious proceedings but also for the parents in the agreement process.

[es] Con el divorcio de los padres, los jueces han de determinar cómo proteger y velar por el superior interés de los menores, contando cuando lo estiman conveniente con el asesoramiento de psicólogos que emiten informes periciales. Las legislaciones, los planteamientos teóricos y los resultados de las investigaciones no se ponen de acuerdo acerca de si la edad, en el caso de los hijos pequeños de 0 a 3 años, debería ser una variable relevante en el diseño de los planes de crianza cuando los padres se divorcian. Se realiza una revisión de la literatura científica sobre esta cuestión, analizando su evolución y las conclusiones más significativas, con el fin de contribuir a la clarificación de criterios, basados en las necesidades evolutivas, que pudieran guiar la adopción de medidas relativas a los menores, no solo para las decisiones judiciales en los procesos contenciosos sino también para los propios progenitores en los procesos de mutuo acuerdo.
[en] Mentoring programs are a long-standing practice in universities worldwide, with widely recognized benefits. Mentors are students in their second year and beyond, who take on the responsibility of guiding new students to facilitate their academic and social integration into university life. This mentoring program involves six faculties on the same campus and runs a training course for student mentors, co-taught by psychology professionals. The course content includes academic coaching and emotional intelligence. To assess the mentors' satisfaction with the course, a Likert scale questionnaire and open-ended questions are designed. The analysis of the results indicates that, although the degree of satisfaction is high, there are aspects that can be modified or complemented in future editions of the training course, and therefore improve the functioning of this program.

[es] Los programas de mentoría son una práctica de larga tradición en universidades de todo el mundo con ventajas ampliamente reconocidas. Los mentores son estudiantes de segundo curso y posteriores, quienes asumen la responsabilidad de mentorizar al alumnado de nuevo ingreso para facilitarles su inserción, tanto académica como social, en la universidad Este programa de mentorías involucra a seis Centros del mismo campus e implementa un curso de formación para estudiantes mentores que es impartido de manera conjunta por profesionales especializados en psicología. Los contenidos del curso abordan las dimensiones del coaching académico y la inteligencia emocional. Para conocer la satisfacción de los mentores con el curso impartido se diseña un cuestionario de escala de Likert y preguntas abiertas. El análisis de los resultados obtenidos indica que, aunque el grado de satisfacción es elevado, hay aspectos que pueden modificarse o complementarse en las futuras ediciones del curso de formación, y por lo tanto mejorar el funcionamiento de este programa.
[en] Previous studies have shown that students move, when solving proportional and additive situations, from using additive relations indiscriminately to using multiplicative relations indiscriminately. In addition, the type of ratio and the nature of the quantities seem to influence the use of these relations. This study explores the strategies used by Ecuadorian middle and high school students when solving additive and proportional missing-value problems with integer/non-integer ratios and discrete/continuous quantities. The results show a different pattern: when students stop using the additive strategy indiscriminately, they do not use proportionality indiscriminately, they use incorrect procedures to solve proportional problems. Moreover, both variables were significantly influenced: (I) additive strategies were used more with non-integer ratios/relations and proportional strategies were used more with integer ratios/relations; and (II) proportional strategies were used more in proportional problems with discrete quantities and additive strategies were used more in additive problems with continuous quantities.

[es] Estudios previos han mostrado que, al resolver situaciones proporcionales y aditivas, los estudiantes transitan desde usar indiscriminadamente estrategias aditivas a usar indiscriminadamente estrategias proporcionales. Además, el tipo de razón y la naturaleza de las cantidades parece influir en el uso de estas estrategias. Este estudio explora qué estrategias usan los estudiantes de Educación Básica Media y Superior de Ecuador cuando resuelven problemas aditivos y proporcionales de valor ausente con razones enteras/no enteras y cantidades discretas/continuas. Los resultados muestran una tendencia diferente: cuando los estudiantes dejan de usar indiscriminadamente estrategias aditivas en situaciones proporcionales y aditivas, no usan indiscriminadamente la proporcionalidad. Estos estudiantes usan otros procedimientos erróneos para resolver los problemas proporcionales. Además, ambas variables influyeron significativamente: (I) se usaron más las estrategias aditivas con relaciones/razones no enteras y las proporcionales con relaciones/razones enteras; y (II) se usaron mayormente las estrategias proporcionales en problemas proporcionales con cantidades discretas y las aditivas en problemas aditivos con cantidades continuas.
[en] This paper presents a general method for alias assignment task in information extraction. We compared two approaches to face the problem and learn a classifier. The first one quantifies a global similarity between the alias and all the possible entities weighting some features about each pair alias-entity. The second is a classical classifier where each instance is a pair alias-entity and its attributes are their features. Both approaches use the same feature functions about the pair alias-entity where every level of abstraction, from raw characters up to semantic level, is treated in an homogeneous way. In addition, we propose an extended feature functions that break down the information and let the machine learning algorithm to determine the final contribution of each value. The use of extended features improve the results of the simple ones.

[es] Este artículo presenta un método general para la tarea de asignación de alias en extracción de información. Se comparan dos aproximaciones para encarar el problema y aprender un clasificador. La primera cuantifica una similaridad global entre el alias y todas las posibles entidades asignando pesos a las características sobre cada pareja alias-entidad. La segunda es el clásico clasificador donde cada instancia es una pareja alias-entidad y sus atributos son las características de esta. Ambas aproximaciones usan las mismas funciones de características sobre la pareja alias-entidad donde cada nivel de abstracción, desde los carácteres hasta el nivel semántico, se tratan de forma homogénea. Además, se proponen unas funciones extendidas de características que desglosan la información y permiten al algoritmo de aprendizaje automático determinar la contribución final de cada valor. El uso de funciones extendidas mejora los resultados de las funciones simples.
[en] The present study focuses in the way a body identity is built up from a social and cultural perspective in anorexia nervosa. Different authors, a feminist perspective of health and anthropological points of view are taken into consideration. Both concepts – social and cultural - present a wider vision of mental disorders and suggest to approach the problem within the contest of a cultural illness. Aim: To analyse and compare variables of cultural patterns in our society regarding female identity considering as paramount the 'body' point of view. Being the first consideration that coming from women diagnosed of anorexia. Methodology: Qualitative research, in-depth interviews and observation were the basic techniques used. Results: As various categories were observed three large groups were considered according to: perception of identity; social perception of the body; and acceptability of one's own body. Conclusions: It would be wise to express that female identity patterns suggested as an ideal image and the means to achieve those patterns enters into a real conflict difficult to escape as much for normal women as for those diagnosed of anorexia nervosa.

[es] Justificación: El presente estudio se centra en la construcción de la identidad corporal en la anorexia nerviosa, desde una perspectiva social y cultural y tiene en cuenta las aportaciones de diferentes autores desde la perspectiva feminista de la salud y desde la antropología, dado que ambos planteamientos adoptan una visión mas amplia de los trastornos mentales y proponen comprenderlos en el contexto del malestar en la cultura. Objetivo: Analizar y comparar las variables que configuran los modelos culturales en nuestra sociedad sobre la identidad femenina, construida sobre todo a partir de la corporalidad y a través de la experiencia de mujeres diagnosticadas de anorexia. Metodología: Investigación cualitativa. Las técnicas básicas utilizadas han sido las entrevistas en profundidad y la observación participante. Resultados: Tras el análisis de las entrevistas se evidenciaron diferentes categorías que se han agrupado en tres grandes apartados la percepción de la identidad, la percepción social del cuerpo y la aceptabilidad del propio cuerpo. Conclusión: Podríamos decir que los modelos de identidad femenina que plantea la sociedad respecto a la imagen ideal y a los medios para conseguirlo producen un conflicto del que resulta difícil escapar tanto a las mujeres catalogadas de normales, como aquellas diagnosticadas de anorexia nerviosa.
[en] Focusing on the Spanish language, this paper aims to introduce the phenomenon of phraseological variation, presenting, on the basis of the studies carried out in the context of Hispanic linguistics, the theoretical aspects, the quantitative frequency of the variations and the phenomenon of geolinguistic or diatopic variation. The difficulty that phraseological translation represents is pointed out emphasizing the fact that this type of translation is not impossible and that the user should be able to count on phraseological tools and databases that will allow to find phraseological equivalents in other languages before thinking about using recurrent translation techniques.

[es] El presente trabajo, centrándose en la lengua española, pretende introducir el fenómeno de la variación fraseológica, presentando, a partir de las investigaciones llevadas a cabo en el marco de la lingüística hispánica, los aspectos teóricos, la frecuencia cuantitativa de las variaciones y el fenómeno de la variación geolingüística o diatópica. Se señala la dificultad de la traducción fraseológica incidiendo en que esta traducción no es imposible y que el usuario debería poder contar con herramientas y bases de datos fraseológicas que le permitan encontrar las equivalencias fraseológicas en otros idiomas antes de pensar en usar las recurrentes técnicas de traducción.
[en] We present a case of study whose objective is to describe the sequences made by a 7 years old student. We asked the student to continue 14 different sequences, given the first two figures. The data collection was performed through a semi-structured interview. In this work, we describe the kind of sequences constructed by the student, attending to the tasks variables considered in the research design. We show some examples of the student's work. Among the results, we highlight that the student construct reiterative and non-reiterative sequences, with different patterns and different number of element in the nucleus.

[es] Presentamos un estudio de caso cuyo objetivo es describir las seriaciones que construye una alumna de 7 años. Pedimos a la alumna que continuara 14 seriaciones diferentes, conociendo dos elementos iníciales dados. La recogida de datos se llevó a cabo a través de una entrevista semiestructurada. En este trabajo describimos el tipo de seriaciones que la alumna construyó atendiendo a las variables de tarea consideradas en esta investigación para el diseño de las seriaciones. Mostramos algunos ejemplos de las producciones de la alumna. Entre los resultados, destacamos que la alumna construyó seriaciones reiterativas y no reiterativas, atendiendo a diferentes patrones y distinto número de elementos en el núcleo.
[en] This paper, based on conceptual history, dialogues with Felipe González Vicén and Dietmar von der Pfordten, in order to better assess the notion of "philosophy of law". A new interpretation is proposed based on the analysis of a group of authors who wrote on philosophia iuris in the 17th and 18th centuries, and then a historical rereading of the status of Legal Philosophy.

[es] Este escrito, a partir de la historia conceptual, dialoga con Felipe González Vicén y con Dietmar von der Pfordten, a fin de aquilatar mejor la noción de "filosofía del derecho". Se propone una interpretación nueva a partir del análisis de un conjunto de autores que escribieron acerca de la philosophia iuris en los siglos XVII y XVIII, y luego una relectura histórica acerca del estatus de la filosofía del derecho.