[ca] Educar té com a finalitat el desenvolupament tant cognitiu com emocional de la personalitat. Les noves tecnologies han canviat, entre moltes altres coses, la manera d'aprendre. Aquest fet implica un canvi del rol dels docents, ara és molt més important formar persones autònomes i preparades emocionalment per adaptar-se als canvis i per a la vida. El currículum competencial vol destacar la rellevància que tenen les competències transversals durant el procés d'aprenentatge, i les competències personals, socials i emocionals són elements de desenvolupament integral de l'individu i per tant és necessari efectuar canvis en l'educació més enllà dels continguts. L'objectiu d'aquest treball és proposar eines i recursos d'educació emocional des de la tutoria, per a que els alumnes puguin millorar la seva autoestima, l'autocontrol, la capacitat de resolució de conflictes i la motivació. A partir d'enquestes al professorat i als alumnes d'un Centre concertat de Barcelona, es dibuixa una imatge de com veuen professors i estudiants les classes de tutoria, com es podrien millorar i quins són els temes que més interès desperten entre alumnes i docents. Els resultats de les enquestes confirmen la impressió que el professorat considera important els temes d'educació emocional i el material lligat a ells, i que els alumnes valoren aquesta part de la formació perquè és de la que més han après. La proposta d'activitats inclou una sèrie de recursos i documents existents que durant el desenvolupament del treball han estat font d'inspiració i de segur poden ser de utilitats per a tractar diferents aspectes de la tutoria al llarg del curs. Per altra banda, es proposen una sèrie d'activitats elaborades específicament per poder aprofundir en els temes més rellevants que s'han detectat d'interès per a docents i alumnes del Centre analitzat a partir les respostes de l'enquesta: autoconeixement, autocontrol i autoestima, relació amb els altres, respecte (bullying, masclisme), motivació i futur i sexualitat.

[es] Educar tiene como finalidad el desarrollo tanto cognitivo como emocional de la personalidad. Las nuevas tecnologías han cambiado, entre otras muchas cosas, la manera de aprender. Este hecho implica un cambio del rol de los docentes, ahora es mucho más importante formar personas autónomas y preparadas emocionalmente para adaptarse a los cambios y para la vida. El currículum competencial quiere destacar la relevancia que tienen las competencias transversales durante el proceso de aprendizaje. Las competencias personales, sociales y emocionales son elementos de desarrollo integral del individuo y por lo tanto es necesario efectuar cambios en la educación más allá de los contenidos. El objetivo de este trabajo es proponer herramientas y recursos de educación emocional desde la tutoría, para que los alumnos puedan mejorar su autoestima, el autocontrol, la capacidad de resolución de conflictos y la motivación. A partir de encuestas al profesorado ya los alumnos de un Centro concertado de Barcelona se dibuja una imagen de cómo ven profesores y estudiantes las clases de tutoría, cómo se podrían mejorar y cuáles son los temas que más interés despiertan entre alumnos y docentes. Los resultados de las encuestas confirman la impresión de que el profesorado considera importante los temas de educación emocional y el material ligado a ellos, y que los alumnos valoran esta parte de la formación porque es de la que más han aprendido.La propuesta de actividades incluye una serie de recursos y documentos existentes que durante el desarrollo del trabajo han sido fuente de inspiración y de seguro pueden ser de utilidades para tratar diferentes aspectos de la tutoría a lo largo del curso. Por otra parte, se proponen una serie de actividades elaboradas específicamente para poder profundizar en los temas más relevantes que se han detectado de interés para docentes y alumnos del Centro analizado a partir las respuestas de la encuesta (autoconocimiento, autocontrol y autoestima, relación con los demás, respeto (bullying,machismo), motivación y futuro y sexualidad). Palabras clave: Educación emocional, competencias