BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this work we present/display a narrative exercise about social action and hermeneutic theories that have tried to define or to speak about it. Diverse proposals are taken: from social action considered as a text to the more pragmatic considerations of action. In this story it is put into play, in a gadamerian sense, a fiction that has the virtue of thinking and putting in act, simultaneously, a concept that theoretically has been elusive. This approach assumes the subtle notion of fictitious narration that, according to Paul Ricoeur, has the paradoxical characteristic that as the most unreal is a reading, its influence is deeper on social reality. On the other hand, we agreed with Alfred Schutz in that, when laughing, there is a scope of meaning that grants reality to the fictitious world and the world of daily life acquires new meanings.

[es] En este trabajo presentamos un ejercicio narrativo acerca de la acción social y las teorías hermenéuticas que han intentado definir o hablar acerca de la misma. Se recogen propuestas diversas: desde las que abogan por considerar a la acción social como un texto hasta las consideraciones más pragmatistas acerca del para qué de la acción. En este relato se pone en juego, en el más puro sentido gadameriano, una ficción que tiene la virtud de tematizar y poner en acto, simultáneamente, un concepto que teóricamente ha sido elusivo. Este abordaje asume la sutil noción de narración ficticia que, de acuerdo a Paul Ricoeur, tiene la característica paradójica de que entre más irreal se sitúa una lectura, es más profunda y lejana su influencia sobre la realidad social. Por otro lado, coincidimos con Alfred Schutz en que, al abandonarnos a la risa, hay un ámbito de significado que otorga realidad al mundo ficticio y resignifica el mundo de la vida cotidiana.
[en] The COVID-19 pandemic has forced educational organizations to impart their academic activities exceptionally through virtual means such as video calling platforms, restricting the level of monitoring and interaction with students during their classes and depending on complementary and decentralized tools. This project presents a video conferencing platform prototype alongside an exercise module integrated into the video conference sessions, where students can answer the exercises using the integrated chat and teachers can correct the answers and generate reports with the results. Its purpose is to offer a tool that covers in the same place the needs of the teachers to communicate, interact and evaluate students in real time, while continuously monitoring their performance throughout the academic year.

[es] El acontecimiento del COVID-19 ha obligado a las organizaciones educativas a impartir sus actividades lectivas de forma excepcional a través de medios virtuales como plataformas de videollamadas, limitando el nivel de seguimiento e interacción con los alumnos durante la clase y dependiendo de herramientas complementarias y descentralizadas. Este proyecto presenta un prototipo de plataforma de videoconferencia junto con un módulo de ejercicios integrado a las sesiones de videollamada, donde los alumnos pueden responder a los ejercicios usando el chat integrado y los profesores pueden corregir las respuestas y generar informes con los resultados. Su finalidad es ofrecer una herramienta que cubra en un mismo espacio las necesidades de los docentes por comunicarse, interactuar y evaluar al alumnado en tiempo real, mientras se realiza un continuo seguimiento de su rendimiento a lo largo del curso académico.
[en] In 2001, Azolla filiculoides Lam., a floating pteridophyte native to the New World, was found in Doñana National Park (SW Spain), an European protected area well known for its high value from a conservation point of view and for its ecological vulnerability. Until that time, there had been no exotic aquatic macrophyte observations in the National Park. Since then, surfaces covered by Azolla filiculoides have increased explosively forming thick floating mats which eliminate submersed plants, and seriously threaten the aquatic ecosystems in this important protected area.

[es] En 2001, Azolla filiculoides Lam., una pteridófita acuática nativa del Nuevo Mundo, fue encontrada en el Parque Nacional de Doñana (SW España), un espacio protegido europeo bien conocido por su alto valor desde el punto de vista de la conservación y por su vulnerabilidad ecológica. Hasta ese momento, no se había observado ningún macrófito acuático exótico en el Parque Nacional; desde entonces, las superficies cubiertas por Azolla filiculoides se han incrementado de manera explosiva originando gruesas capas flotantes que eliminan las plantas acuáticas sumergidas y amenazan gravemente los ecosistemas acuáticos de este importante espacio protegido.
[en] The following final degree project explores the implementation of peer tutoring to teach Basic Life Support skills to primary school students. By integrating interactive and virtual materials, the project aims to foster an engaging learning environment where students can learn and autonomously practice vital emergency response skills. The methodology includes a learning situation structured around practical activities such as the simulation of emergency scenarios, the practice of chest compressions on mannequins and resuscitation using the automatic external defibrillator. The evaluation of the program highlights the effectiveness of peer tutoring to improve students' understanding and retention of BVS protocols, with the ultimate goal of empowering children with the knowledge and confidence to act in emergency situations and ensuring the achievement of objectives for all children by compensating for any learning difficulties that may exist. The results suggest that integrating BVS training into the primary education curriculum through peer interaction can contribute significantly to the development of essential rescue skills among children. A topic with few references and current research and that needs a starting point to start developing a competence action plan and agreed within the educational community.

[es] El siguiente trabajo final de grado explora la implementación de la tutoría entre iguales para enseñar habilidades de Soporte Vital Básico a los alumnos de educación primaria. Integrando materiales interactivos y virtuales, el proyecto pretende fomentar un entorno de aprendizaje atractivo donde los alumnos puedan aprender y practicar autónomamente habilidades vitales de respuesta a emergencias. La metodología incluye una situación de aprendizaje estructurada en torno a actividades prácticas como la simulación de escenarios de emergencia, la práctica de compresiones torácicas en maniquíes y la reanimación mediante el desfibrilador externo automático. La evaluación del programa destaca la efectividad de la tutoría entre iguales para mejorar la comprensión y retención de los protocolos de SVB por parte de los alumnos, con el objetivo final de empoderar a los niños con el conocimiento y la confianza para actuar en situaciones de emergencia y de garantizar la consecución de los objetivos para todos los niños compensando las dificultades de aprendizaje que puedan haber. Los resultados sugieren que integrar la formación en el currículo de educación primaria mediante la interacción entre iguales puede contribuir significativamente al desarrollo de habilidades esenciales de salvamento entre los niños. Un tema con pocas referencias e investigaciones a la actualidad y que necesita un punto de partida para empezar a elaborar un plan de actuación competencial y consensuado dentro de la comunidad educativa.
[en] I analyze the relationships between aspects characterizing organizations that learn and those belonging to organizations that use scientific evidence in educational practices. I applied a questionnaire to the faculty and directors of certain educational centers in the autonomous communities of Catalonia and Madrid. This was answered by 462 professionals belonging to 204 schools. I proved an interrelation between the characteristics of organizations that learn and their approach to practice based on evidence. This reaffirms the importance of colleague actions, the invigorating role of directors, the explicit support of administration and the support for improvement provided by the institution. The importance of these dimensions is conditioned by the autonomous community of origin, ownership, education, titles, and years of work experience. There is no influence from gender and years of experience in the educational center

[es] Se analizan las relaciones que se dan entre los aspectos que caracterizan a las organizaciones que aprenden y las que son propias de aquéllas que utilizan evidencias científicas en la práctica educativa. Se aplicó un cuestionario a profesorado y directivos de centros educativos de las comunidades autónomas de Cataluña y Madrid, contestado por 462 profesionales de 204 escuelas. Se comprueba la interrelación entre las características de las organizaciones que aprenden y el planteamiento de la práctica basada en evidencias, lo cual reafirma la importancia de las actuaciones de los compañeros, el rol dinamizador de los directivos, el apoyo explícito de la dirección y los soportes a la mejora que proporciona la institución. La importancia de estas dimensiones queda condicionada por la comunidad autónoma de procedencia, la titularidad, la formación, el cargo y los años de experiencia laboral; no influyen el género y los años de experiencia en el centro educativo.
[en] Among the most pressing social challenges today is the formation of individuals in a complex and unstable social and labor world. Organizations should enhance collaboration as an element for the social transformation and development of the individuals linked to them. In this regard, vocational training should meet the needs and interests of both the work environment and students. A questionnaire was administered to the management teams of 193 regulated vocational schools in Andalusia from a total population of 383 to determine the collaborative relationships they maintain with the environment. The results reveal possible models of centers depending on the nature of their collaboration: administrative (A), initiation (B), formalized (C) and support (D). Support centers are those which have established a culture of collaboration that strengthens and promotes the teaching of vocational education and the professional and personal development of students through networking with the environment. The results can aid in establishing guidelines to enhance collaboration between schools and their reference communities and organizations at the macro (government and administration) and micro (managers and institutions) levels.

[es] Dentro de los retos sociales más acuciantes, se encuentra la formación de individuos con miras a un mundo sociolaboral complejo e inestable. Las organizaciones deben potenciar la colaboración como elemento de transformación social para su desarrollo y el de los individuos vinculados a ellas, y la formación profesional (FP) es una propuesta formativa que debe atender las necesidades y los intereses del entorno y del alumnado. Mediante un cuestionario se recaba información de 193 centros de FP reglada de Andalucía de una población de 383 estudiantes, para conocer las relaciones colaborativas mantenidas con el entorno desde la perspectiva de los equipos directivos. Los resultados muestran posibles modelos de centros en función de las características de sus colaboraciones: administrativos (A), iniciados (B), formalizados (C) y entramados (D). De ellos resalta el modelo de centros entramados como aquellos que han consolidado una cultura de colaboración que fortifica e impulsa la enseñanza de FP y el desarrollo profesional y personal del alumnado a través de la creación de redes con el entorno. Los resultados nos permiten proponer pautas para potenciar la colaboración entre los centros y sus comunidades y organizaciones de referencia formativa a nivel macro (Gobierno y Administración) y micro (equipos directivos e instituciones del entorno).
[en] In this article, I explore the relation between metafiction, humour and the fantastic genre in a selection of works of Ana Maria Shua. After analyzing how metafiction operates in Shua's works, I try to show that this metatextual reflection produces different effects. If on the one hand, the reflection on the genre produces a humoristic effect, on the other hand, the presence of reflexive procedures like metalepsis and mise-en-abyme have a fantastic effect. In any event, we are faced with a self-conscious writing which is constantly questioning itself in a constant desire to renew the genre.

[es] En este artículo, me propongo explorar la relación entre el género fantástico, la microficción y el humor en una selección de microrrelatos de Ana María Shua. Tras analizar el funcionamiento de una serie de procedimientos metaficcionales en la obra de la autora, me propongo mostrar que la reflexión metatextual produce efectos variados. Si por un lado la reflexión sobre el género puede producir un efecto humorístico, la presencia de procedimientos reflexivos como metalepsis y puestas en abismo no deja de producir un efecto fantástico. En cualquier caso, estamos frente a una escritura profundamente autoconsciente que se cuestiona a sí misma en un anhelo constante de renovación genérica.
[en] Improving argumentative competence is a social and educational imperative to help students to develop scientific thinking. It is basic that future teachers understand science and learn to build scientific reasoning during their professional training. In order to respond to these challenges, this study focuses on the contribution of a sequence of learning tasks, to enhancing student teachers' scientific argumentative writing. Participants were preservice primary teachers who enrolled in a Developmental Psychology course.

[es] Mejorar la competencia argumentativa es prioritario para ayudar a los futuros profesionales a desarrollar el pensamiento científico. Resulta básico entonces que los futuros maestros, comprendan la ciencia y aprendan a construir el razonamiento científico durante su formación profesional. Este estudio analiza la progresión de esta competencia en una experiencia docente a la asignatura Psicología Evolutiva, en grupos de estudiantes del Grado de Maestros en Educación Primaria.
[en] European alder (Alnus glutinosa [L.] Gaertn) nodules were maintained under conditions that allow their exudation (water stress). The effect of this nodular extracts colected on free nitrogen fixation (acetylene reduction assay [ARA]) and denitrification, was evaluated in three soils of significativelydifferent physico-chemicalcharacteristics. The comparisons with controls having different concentrations of glucose as carbon source suggest that, in the assayed conditions, the nodular european alder extracts activate ARA (up to 9.97% respect water control) and produces a partial inhibition of denitrification. The effects do not seem to be due neither to organic carbon nor to nitrate, but rather to specific activator(s) and inhibitor(s) of the processes considered.

[es] Nódulos radicales de aliso europeo [Alnusglutinosa (L.)Gaertn.] fueron mantenidos en condiciones que optimizan el proceso de exudación (estrés hídrico). Se evaluó el efecto de dichos extractos sobre la fijación libre de nitrógeno (ARA) y desnitrificación en tres suelos con diferencias significativas en sus características físico-químicas. Las comparaciones con diferentes controles, muestran que los extractos activan (en un 9.97%) el ARA y promueven una inhibición parcial de la desnitrificación. Los efectos no parecen causados por el aporte de carbono orgánico o de nitrato por parte de los exudados, sino por algún activador o inhibidor especifico de los procesos considerados.
[en] The aim of this article is to analyse why more than ten years after transnational adoption began in Spain, the "silences" that impede to talk about the adoption triad ‒biological and adoptive families and adopted children‒, which is in fact about multimothering, infringe the rights of adoptees. A way to this analysis is looking at certain forms of symbolic and euphemistic violence towards women who delay motherhood and have to go for assisted reproduction and/or international adoption. A violence that is also exercised on women who give or who are asked to give their children because their "inadequacy" for motherhood, through a hegemonic discourse of silence

[es] La finalidad del artículo es analizar por qué, a más de diez años de iniciada la adopción transnacional en España, los "silencios" que no permiten hablar de la tríada ‒familias biológicas, adoptivas e hijos e hijas‒, es decir, del multimaternaje inherente a toda adopción, vulneran los derechos de quienes han sido adoptados o adoptadas. Para ello se sugiere mirar hacia ciertas formas de violencia simbólica y eufemística ejercida sobre las mujeres, que retrasan o limitan su maternidad y luego deben ejercerla a través de las técnicas de reproducción asistida o la adopción transnacional. Una violencia que, a través de un discurso hegemónico consolidado del silencio, se ejerce también sobre las mujeres que dan, o a las que les es retirada, su progenie por ser consideradas "inadecuadas" para la maternidad, así como sobre los hijos e hijas de ambas
[en] Monograph on Santes Creus Monastery, descriptive historical and artistic memory with drawings of the plant, the elevation, sections and architectural details.Part of the collection of works published by the professional institution Asociación de Arquitectos de Cataluña, promoting the study of architectural heritage from the studies conducted by the association members themselves that later 'verified' with excursions to each one of the buildings

[es] Monografía del Monasterio de Santes Creus. Memoria descriptiva, histórico artística con dibujos de la planta, el alzado, secciones y detalles del conjunto arquitectónico.Forma parte de la colección de obras editadas por la institución profesional Asociación de Arquitectos de Cataluña, promotora del patrimonio arquitectónico catalán a partir de los estudios realizados por los propios miembros de la asociación, quienes después verificaban con excursiones a cada uno de los edificios estudiados
[en] The importance of gender-sensitive education has necessitated the adaptation of the content taught in schools. Coeducation, therefore, is relevant when it comes to providing a more egalitarian education, as well as laying the foundations for building a more feminist and less gender-discriminatory society. Children's literature helps make this possible. This final degree project aims to expand the offering of gender-sensitive children's literature at La Lluerna, a cooperative bookstore, to become a useful resource for schools in Ripoll, and also for the town's libraries. Based on a Learning and Service Project, and using a theoretical framework to decide which books to analyze based on the aforementioned need, out of thirteen books, one was ultimately chosen to develop an activity and work with early cycle children.

[es] La importancia de la educación con perspectiva de género ha supuesto la necesidad de adaptar los contenidos enseñados en las escuelas. La coeducación, por lo tanto, es relevante a la hora de impartir una educación más igualitaria, así como para asentar unas bases a partir de las cuales construir una sociedad más feminista y menos discriminatoria por cuestiones de género. La literatura infantil ayuda a hacerlo posible. Este trabajo de fin de grado tiene como objetivo ampliar la oferta de literatura infantil con perspectiva de género de La Lluerna, una librería cooperativa, para convertirse en un recurso útil para las escuelas de Ripoll, y también para las bibliotecas del pueblo. A partir de un Proyecto de Aprendizaje y Servicio, y mediante una base teórica para decidir qué libros analizar partiendo de la necesidad anteriormente mencionada, de trece libros se ha terminado eligiendo uno para desarrollar una actividad y trabajarlo con niños de ciclo inicial.
[en] This thesis analyses the factors affecting transport and mobility in the metropolitan area of Florianópolis, Brazil, whose central city, located on an island, is connected to the mainland by two bridges. The limitation of the road system, coupled with the segregation of roles between Florianópolis, centre of economic activities, and the peri-urban and rural areas of the continent, mainly residential, shows the low priority the administration gives to the issue of mobility and transportation in the region.

[es] Esta tesis doctoral analiza los factores que afectan al transporte y la movilidad de la región metropolitana de Florianópolis, Brasil, cuya ciudad central, situada en una isla, se comunica con el continente mediante dos puentes. La limitación del sistema viario, sumada a la segregación de funciones entre Florianópolis, centro de las actividades económicas, y las áreas periurbanas y rurales del continente, básicamente residenciales, muestran la poca prioridad que la administración otorga al tema de la movilidad y el transporte en la región.
[en] Presentation prepared for the PhD training activities, which contains all the FAIR requirements in a Data Management PLan (DMP), as well as the creation of a DMP with CORA eiNa.DMP

[es] Presentación preparada en el marco del Programa de Formación de Doctores donde se explica cada uno de los requisitos FAIR en el Plan de Gestión de Datos (PGD), así como también la creación de un PGD con CORA eiNa.DMP
[en] The technological features of mobile devices can be linked to the innovative design of some gadgets and also, the offer of new services to media consumers. Nowadays, freed from the constraints imposed by the limited radio spectrum, the radio landscape can multiply its content coming through the net, both live and on demand. Similarly the fact that it can identify a device owner, combined with all the data available through other digital platforms, has enhanced the content customisation for each user. In addition, the location data available from all devices, allows the delivery of contextualized information. Furthermore, biometric sensors are able to report on emotional state of the user. Finally, the ability to record and send audio messages to mobile phones has become an excellent tool to engage with the audience. In this paper we approach the presence of Spanish radio stations across mobile devices, and targeted applications. We will also analyse how the industry is working with the specific characteristics of mobile devices (network access, user recognition, geolocation, biometric sensors and voice recording) and how the new trends are affecting the supply as well as the content distribution.

[es] Las características tecnológicas de los dispositivos móviles pueden aplicarse al diseño de productos comunicativos innovadores y también para ofrecer nuevos servicios a los consumidores de medios. Ahora, liberado de las restricciones que imponía el limitado espectro radioeléctrico, el paisaje radiofónico puede multiplicar sus contenidos, que llegan a través de la red, tanto en directo como bajo demanda. Igualmente, la identificación del propietario de un dispositivo combinada con la información que proporcionan los perfiles de usuario de los diferentes entornos digitales, facilitan la personalización de contenidos. Además, los dispositivos cuentan con elementos de geolocalización que permiten la entrega de información geográficamente contextualizada o, incluso, gracias a los sensores biométricos, adaptada a la situación vital y emocional del oyente. Finalmente, la facilidad de grabar y enviar mensajes sonoros ha convertido al móvil en un excelente elemento de participación de la audiencia. En este trabajo nos acercamos a la presencia de las emisoras de radio españolas en los dispositivos móviles, en forma de aplicaciones específicamente diseñadas para éstos. Analizamos cómo se está trabajando con elementos tecnológicos propios de los dispositivos móviles (acceso a la red, reconocimiento del usuario, geolocalización, sensores biométricos y grabación de voz) y en qué grado incluyen estas evoluciones dentro de la oferta productiva y de la distribución de estos contenidos.