BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article is about the Research Project about Professional Ethics, which began in 2003 and is still being developed in the Research Institute about the University and Education of the National Autonomous University of México (UNAM). It refers principally to the third phase of the research carried on in 2009. In that year, an interview guide, with eight questions, was constructed and applied to the forty program coordinators of postgraduate studies in the university in reference to professional ethics. We present the information that the coordinators answered to the question about the principle values of ethics research. We also compared the categories generated in the interviews, with what we obtained previously with a sample of 719 postgraduate professors in two open questions: which values should the university promote with its students? Which values should the university promote with its professors?

[es] El artículo que se presenta forma parte del Proyecto de Investigación sobre Ética Profesional, que se lleva a cabo desde el año 2003 en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), específicamente acerca de la tercera fase que se realizó en el 2009. En dicho período se diseñó y aplicó una guía de entrevista, con ocho preguntas abiertas, para los cuarenta coordinadores de posgrado de la UNAM, sobre ética profesional. Aquí se recupera la información proporcionada por los coordinadores a la pregunta sobre los principales valores de la ética de la investigación que se promueven en el posgrado. Se comparan las categorías de respuesta que se generaron con base en las entrevistas a los coordinadores en esa pregunta, con las obtenidas previamente con una muestra de 719 profesores de posgrado de la misma universidad en dos preguntas abiertas: qué valores debe promover la universidad para su alumnado y qué valores debe promover la universidad para su profesorado.
[en] The Apostolic Constitution Pascite gregem Dei has replaced all of Book VI of the Code of Canon Law, intending to offer an overview of the substantive criminal law of the Latin Church. This conduct is certainly unusual and raises a series of questions in its study and interpretation, in addition to the techniques employed; whether it constitutes a break with the principles that inspired the 1983 text, or if it is rather a question of applying and explaining those same principles, promoting the role of criminal law within the pastoral action of the Church. The issue is analysed in relation to the new provision of expiatory penalties in the new Book VI of the CCC. To do so, the vicissitudes of canonical criminal law from the CIC 1983 to the Pascite Gregem Dei Constitution are covered (explored/reviewed?) very concisely. The new elements of Book VI are analysed according to the Apostolic Constitution with which the new Book has been published, as well as the role of criminal law in Pascite gregem Dei. Finally, the place occupied by expiatory penalties in the new legal framework will be considered to present the conclusions reached.

[es] La Constitución Apostólica "Pascite gregem Dei" ha sustituido todo el Libro VI del Código de Derecho Canónico de 1983 pretendiendo ofrecer una visión de conjunto del derecho penal sustantivo de la Iglesia latina. Ciertamente, esta forma de obrar es un hecho insólito que plantea una serie de cuestiones en su estudio e interpretación además de las técnicas. Si constituye una ruptura con los principios que inspiraron el texto de 1983, o si más bien se trata de aplicar y explicar esos mismos principios fomentando el papel del derecho penal dentro de la acción pastoral de la Iglesia. La cuestión se analiza en relación con la nueva disposición de las penas expiatorias en el nuevo Libro VI del CIC. Para ello se recorren de forma muy sintética las vicisitudes del derecho penal canónico desde el CIC 1983 hasta la Constitución Apostólica "Pascite gregem Dei". Se analizan los nuevos elementos del Libro VI según la Constitución Apostólica con la que se ha promulgado el nuevo Libro, así como la función del derecho penal en "Pascite gregem Dei". Por último, se considera el lugar que ocupan las penas expiatorias en el nuevo marco jurídico, para finalmente exponer las conclusiones alcanzadas.
[en] This work consists in the proposal of a set of didactic activities which aim to treat the concept of mourning and the loss of a loved one. It also presents the characteristics and different stages of the mourning processes according to several authors, as well as the process of assimilation of loss for each of the stages of the mature growth of the child, specifically in the students of 1st Primary Education. The subject of death and its respective mourning process continues to be a complex issue in our society, so when a loved one dies, we don't like to talk about it and we avoid anyone who wants to talk, since we do not know how to continue living or how to live the loss in order to help him develop a proper mourning process. The application of this proposal seeks to get students to develop their mourning processes in a positive way using a qualitative methodological approach through a series of activities with objectives.

[es] Este trabajo consiste en la propuesta de un conjunto de actividades didácticas las cuales tienen como finalidad tratar el concepto de luto y de la pérdida de un ser querido. También se presentan las características y las diferentes etapas de los procesos de luto según varios autores, así como el proceso de asimilación de pérdida para cada una de las etapas del crecimiento madurativo del niño, concretamente en el alumnado de 1° de Educación Primaria. El tema de la muerte y su respectivo proceso de luto continúa siendo un tema complejo en nuestra sociedad, por eso, cuando un ser querido muere, no nos gusta hablar del tema y evitamos a todo aquel que quiera hablar, puesto que no sabemos cómo continuar viviendo ni como vivir la pérdida para poder ayudarlo a desarrollar un correcto proceso de luto. La aplicación de esta propuesta busca conseguir que el alumnado elabore sus procesos de luto de una manera positiva empleando un enfoque metodológico cualitativo mediante una serie de actividades con objetivos.
[en] The reform of Book VI of the CIC has introduced modifications in the aggravating circumstances of the imputability of the crime. After presenting them, working hypotheses are offered exposing possible reasons that explain the reasons why we think they have been carried out. For this, we rely on the criteria that have governed this reform, on the historical circumstances that occurred in the process of Codification of the 1983 Code, and on the canonical doctrine that commented on the 1917 Code.

[es] La reforma del Libro VI del CIC ha introducido modificaciones en las circunstancias agravantes de la imputabilidad del delito. Después de presentarlas, se ofrecen hipótesis de trabajo exponiendo posibles razones que expliquen los motivos por las que pensamos que éstas se han llevado a cabo. Para ello nos apoyamos en los criterios que han regido esta reforma, en las circunstancias históricas que se dieron en el proceso de Codificación del Código de 1983, y en la doctrina canónica que comentaba el Código de 1917.
[en] Hypothesis and objective: Transmural healing may be associated with a better evolutionary course in CD patients, with a good relationship with clinical and biological remission. The aim of this study is to analyse the value of abdominal ultrasound in the assessment of severity and clinical activity in CD patients. Material and methods: Retrospective study of a cohort of patients with CD under follow-up by the IBD unit of the Hospital de Manises between 2016 and 2020 included in the ENEIDA database. We analysed clinical (Harvey), biological (CRP and CF) and ultrasound (baseline and at 12 months) variables. We performed a univariate and bivariate analysis (Pearson's Chi-square test and Student's t-test) using the SPSS statistical software. Results: 36 patients with CD were included. A percentage reduction between the mean baseline CRP value and end of follow-up of 20% was observed, while the mean CF value was 31%. Regarding global ultrasound variables, a reduction at end of follow-up of 8.5% and 44% was observed for wall thickness and colour Doppler, respectively. Conclusions: Intestinal wall thickness and colour Doppler are the parameters that best define transmural changes at the intestinal level in patients with CD. We found no significant correlation between baseline and end-of-follow-up ultrasound parameters with clinical severity (Harvey) and biological activity (CRP and CF).

[es] Hipótesis y objetivos. La curación transmural puede ir asociada a un mejor curso evolutivo en pacientes con EC, con buena relación con la remisión clínica y biológica. El objetivo de este estudio es analizar el valor de la ecografía abdominal en la evaluación de la gravedad y actividad clínica en los pacientes con EC. Material y métodos. Estudio retrospectivo de una cohorte de pacientes con EC en seguimiento por la unidad de EII del Hospital de Manises entre 2016 y 2020 incluidos en la base de datos ENEIDA. Analizamos variables clínicas (Harvey), biológicas (PCR y CF) y ecográficas (basal y a los 12 meses). Realizamos un análisis univariable y bivariable (Prueba Chi-cuadrado de Pearson y t-Student) a través del programa estadístico SPSS. Resultados. Se incluyeron 36 pacientes con EC. Se observó un porcentaje de reducción entre el valor medio de la PCR basal y al final de seguimiento del 20%, mientras que en el de la CF resultó ser del 31%. Respecto a las variables ecográficas globales, se observó una reducción al final del seguimiento del 8,5% y del 44% en el grosor de la pared y el Doppler color, respectivamente. Conclusiones. El grosor de la pared intestinal y el Doppler color son los parámetros que mejor definen los cambios transmurales a nivel intestinal en pacientes con EC. No hemos encontrado correlación significativa entre los parámetros ecográficos basales y al final del seguimiento con la gravedad clínica (Harvey) y la actividad biológica (PCR y CF).
[en] Substance and non-substance addiction is a problem that seriously affects the entire population directly and indirectly. Moreover, with the advent of Information and Communication Technologies, new addictive behaviours have emerged in the younger Spanish population, with serious consequences for their development. Both addictions have in common the physical, psychological or emotional dependence on the substance or behaviour that negatively affects their physical, social, economic and academic health. The detection of addictions is fundamental in the school setting. The main objective is to develop a training program for guidance counsellors in the Colegios Diocesanos de la Comunidad Valenciana. A bibliographic search of prevention programs for substance and behavioural addictions and scientific articles has been carried out to verify which are the most prevalent addictions among Spanish students from Pre-school to Baccalaureate and Training Cycles. Most of the research and surveys carried out in Spain indicate that the most frequent addictions are: addiction to alcohol, tobacco, cannabis, hypnosedatives, pornography, gambling, video games and the Internet. Based on the information obtained, this training program has been developed with a Participant's Guide and consists of two phases of four theoretical-practical sessions, lasting two hours, with the aim of providing information and educational resources on addictions.

[es] La adicción con y sin sustancias es un problema que afecta gravemente a toda la población de manera directa e indirecta. Además, con la llegada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación han surgido nuevos comportamientos adictivos en la población española más joven, que suponen graves consecuencias en su desarrollo. Ambas adicciones tienen en común la dependencia física, psicológica o emocional hacia la sustancia o conducta que afecta negativamente a su salud física, social, económica y académica. La detección de las adicciones es fundamental en el ámbito de las escuelas. El objetivo principal es desarrollar un programa de formación para los orientadores de los Colegios Diocesanos de la Comunidad Valenciana. Se ha realizado una búsqueda bibliográfica de programas de prevención para las adicciones a sustancias y adicciones conductuales y de artículos científicos para verificar cuáles son las adicciones con mayor prevalencia entre los estudiantes españoles desde la Educación Infantil hasta Bachillerato y Ciclos Formativos. La mayoría de las investigaciones y encuestas realizadas en España indican que las adicciones más frecuentes son: adicción al alcohol, tabaco, cannabis, hipnosedantes, pornografía, juego de azar, videojuegos e internet. A partir de la información obtenida se ha desarrollado este programa de formación que cuenta con una Guía del Participante y está formado por dos fases de cuatro sesiones teórico-prácticas, con una duración de dos horas, con el objetivo de proporcionar información y recursos educativos sobre las adicciones.
[en] Educational transitions from one school stage to another affect the student population at different times in their academic life, causing changes in their educational and social trajectory, and notably influencing their future. At times, the impact of this process generates a decrease in student performance followed by episodes of failure and dropout. The aim of this work is to carry out a review of the specialized literature on educational transitions that allows us to delve deeper into the subject and its possible fields of intervention. At the same time, the text examines the holistic perspective, the community approach and the ecological-dynamic model on which this process is based. Likewise, aspects susceptible of interest are exposed on about the transitions that happen from Infant Education to Secondary Education. Finally, barriers and difficulties are identified, as well as some proposals for improvement in this respect and future ways to advance on this important line of knowledge.

[es] Las transiciones educativas de una etapa escolar a otra afectan a la población estudiantil en diferentes momentos de su vida académica, provocando cambios en su trayectoria educativa y social, e influyendo notablemente en su futuro. En ocasiones, el impacto de este proceso genera un descenso en el rendimiento del alumnado seguido de episodios de fracaso y abandono escolar. El objetivo de este trabajo es llevar a cabo una revisión de la literatura especializada en las transiciones educativas que permita ahondar en la temática y en sus posibles ámbitos de intervención. Paralelamente, el texto profundiza en la perspectiva holística, el enfoque comunitario y el modelo ecológico-dinámico sobre el que se asienta este proceso. Asimismo, se exponen aspectos susceptibles de interés acerca de las transiciones que suceden desde la Educación Infantil hasta la Educación Secundaria. Por último, se identifican barreras y dificultades, algunas propuestas de mejora a este respecto y futuras vías para avanzar en torno a esta importante línea de conocimiento.
[en] The aim of the project "Synoptic edition of Ausiàs March's poetry" is to offer the visualisation of the testimonies that contain Ausiàs March's poetic work in a way that allows the comparison between the different texts. The resources developed make it possible to automate the process of synoptic editing of each poem, either by accessing all the testimonies or by accessing a selection through a form built for this purpose. The result of this project allows the study of the textual transmission of each composition, the affiliation between testimonies, and irregularities, such as fragmentary or factitious compositions. The synoptic edition proves to be an excellent resource for the linguistic study and the stylistic evolution of the Marquian text in its manuscripts, printings and translations into the Castilian language.

[es] El proyecto "Edición sinóptica de las poesías de Ausiàs March" tiene como objetivo ofrecer la visualización de los testimonios que contienen la obra poética de Ausiàs March de manera que se permita la comparación entre los diferentes textos. Los recursos elaborados ayudan a automatizar el proceso de la edición sinóptica de cada poesía bien accediendo a todos los testimonios, bien a una selección, a través de un formulario construido para tal efecto. El resultado de este proyecto permite el estudio de la transmisión textual de cada composición, la filiación entre testimonios, las irregularidades, como por ejemplo las composiciones fragmentarias o las facticias. La edición sinóptica se revela como un recurso óptimo para el estudio lingüístico y la evolución estilística del texto marquiano en sus manuscritos, impresos y traducciones al castellano.
[en] The present work deals with the Phelan-McDermid Syndrome. This syndrome is a rare disease of genetic origin. In this paper we are going to make an intervention proposal to improve communication in people with this syndrome at school age through the sessions of Hearing and Language. In the first part of the work a theoretical foundation of the work is made on those concepts related to Education, Special Educational Needs, Rare Diseases, as well as Augmentative and Alternative Communication Systems. In the same way, in a second part, an analysis of different proposals of activities has been carried out in order to make an intervention proposal with the aim of, as we have mentioned before, improving communication. It should be noted that the Didactic Units have been developed according to the most significant and functional aspects for the student, always relying on the use of an Augmentative and Alternative Communication System. Finally, after showing the intervention proposals, there are the conclusions drawn from this work, as well as personal reflections, proposals for improvement and future lines of research.

[es] El presente trabajo trata sobre el Síndrome Phelan-McDermid. Este síndrome es una enfermedad rara de origen genético. En el presente trabajo se va a realizar una propuesta de intervención para mejorar la comunicación en personas con este síndrome en edad escolar a través de las sesiones de Audición y Lenguaje. En la primera parte del trabajo se realiza una fundamentación teórica del trabajo sobre aquellos conceptos relacionados con la Educación, Necesidades Educativas Especiales, Enfermedades Raras, así como Sistemas de Comunicación Aumentativos y Alternativos. Del mismo modo, en una segunda parte, se ha llevado a cabo un análisis sobre diferentes propuestas de actividades para realizar una propuesta de intervención con el objetivo de, como hemos mencionado anteriormente, mejorar la comunicación. Cabe destacar que las Unidades Didácticas se han desarrollado de acuerdo con aquellos aspectos más significativos y funcionales para la alumna apoyándonos siempre en el uso de un Sistema de Comunicación Aumentativo y Alternativo Finalmente, tras mostrar las propuestas de intervención, se encuentran las conclusiones extraídas del presente trabajo, así como reflexiones personales, propuestas de mejora y futuras líneas de investigación.
[en] This paper analyses the contributions of feminist critiques to the current debate on the role of non-epistemic values in science. The revitalisation of the discussion on science and values in recent decades responds to concerns such as the crisis of replicability, increasing commercialisation, or the role of science for politics. In all of them, the influence of non-epistemic values appears as problematic. Feminist critique of science, however, provides examples of how political values can work as resources for the practice of constructive critique that, accompanied by reflexivity and the capacity for self-correction on the part of the communities involved, can advance science's own epistemic goals. I will use two well-known examples, primatology and cognitive neuroscience, to discuss the interplay of the epistemic and the non-epistemic in feminist critiques. The cases analysed will also serve to explore the interplay of values in the reception of critiques, and to introduce the discussion of the so-called "new demarcation problem".

[es] En este trabajo se analizan las aportaciones de las críticas feministas para el debate actual sobre el papel de los valores no epistémicos en la ciencia. La revitalización de la discusión sobre los valores y la responsabilidad social de la ciencia en las últimas décadas responde a preocupaciones como la crisis de la replicabilidad, la creciente comercialización o el papel de la ciencia para la política. En todas ellas la influencia de valores de carácter no epistémico aparece como problemática. La crítica feminista, no obstante, proporciona ejemplos del funcionamiento de los valores políticos como recursos para una crítica constructiva que, acompañada de reflexividad y capacidad de autocorrección por parte de las comunidades implicadas, puede promover los propios objetivos epistémicos de la ciencia. Utilizaré dos ejemplos bien conocidos, la primatología y la neurociencia cognitiva, para discutir la interacción de lo epistémico y lo no epistémico en las críticas feministas. Los casos analizados servirán también para explorar la interacción de valores en la recepción de las críticas y para introducir la discusión sobre el denominado "nuevo problema de la demarcación
[en] Introduction: in recent years the use of the mobile phone has changed considerably. Teenagers are considered a risk group against new techologies as they have been born immersed in them. Material and methods: a systematic revision was carried out, counting with 40 studies of investigation about the use/abuse of the mobile phone that the youth between 13 and 18 do, emphasizing its night time usage. Results: a 52% of teenagers that were using their phones when they went to bed proved a worse sleep quality. A 57% of young people misuses or abuses of it, being related mobile phone abuse with an anxious and depressive symptomatology. Conlusions: mobiles interfere considerably in teens' sleep quality, draining their energy and their daily performance. Moreover, it generates an emotional dependence that can lead to young people to anxiety or depression problems. Furthermore, mobile phone misuse is related with self esteem, being the more self esteem, the less problematic misuse of the mobile phone.

[es] Introducción: En los últimos años el uso del móvil ha cambiado considerablemente. Los adolescentes son considerados un grupo de riesgo frente a las nuevas tecnologías ya que han nacido inmersas en ellas. Material y métodos: se llevó a cabo una revisión sistemática de 40 estudios de investigación sobre el uso/ abuso que hacen los jóvenes entre 13 y 18 años del móvil y su relación con el sueño. Resultados: El 52% de los sujetos adolescentes que utilizan el móvil tiene peor calidad del sueño. El 57% de jóvenes entre 13 y 18 años hace un mal uso del móvil o abusa de él, se ha relacionado el abuso del móvil con sintomatología ansiosa y depresiva. Conclusiones: El móvil interfiere de manera considerable en la calidad del sueño de los adolescentes, disminuyendo su energía y rendimiento por el día. Genera una dependencia emocional que puede llevar a los jóvenes a problemas de ansiedad o depresión. A su vez el mal uso del móvil correlaciona con la autoestima de forma que, a mayor autoestima, menor uso problemático del móvil.