BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] To develop a high-performance digital educational system, it is necessary to use teaching methodologies that have proven their effectiveness, based on scientific evidence, together with the use of technological resources and tools that allow meaningful and autonomous learning. This work aims for future primary school teachers to acquire knowledge, skills and attitudes on the topic of the density of materials, combining inquiry- based teaching with ICT, using an online platform that has been created for this purpose. Knowledge achieved by the future teachers was evaluated through a pre-test and post-test questionnaire, and the perception of the usefulness of the platform was analyzed through an online questionnaire with questions answered on a Likert scale. Knowledge attainment was significantly improved. Furthermore, future teachers felt oriented at all times in what they were doing, and they found very useful how the topic was developed, as well as the materials they had at their disposal on the platform. Results of this work demonstrate that this platform made possible to learn science through inquiry in a meaningful way, which means that it can have future applications at different educational levels and contexts.

[es] Para desarrollar un sistema educativo digital de alto rendimiento es necesario el empleo de metodologías de enseñanza que hayan probado su eficacia, en base a la evidencia científica, junto con el uso de recursos y herramientas tecnológicas que permitan un aprendizaje significativo y autónomo. En este trabajo se pretende que los futuros maestros y maestras de Educación Primaria adquieran conocimientos, aptitudes y actitudes sobre el tema de la densidad de los materiales, combinando la enseñanza basada en la indagación con las TIC, a través del uso de una plataforma online que ha sido creada para tal fin. Los conocimientos alcanzados por los futuros maestros y maestras evaluaron mediante un cuestionario pre-test y post-test, y la percepción de la utilidad de la plataforma se analizó mediante un cuestionario online con preguntas respondidas en una escala Likert. Los resultados muestran que el conocimiento alcanzado mejoró significativamente, y que el futuro profesorado se sintió en todo momento orientado en lo que estaba haciendo y vieron muy útil cómo se desarrolló el tema y los materiales que tenían a su disposición en la plataforma. Estos resultados demuestran que esta plataforma hace posible un aprendizaje de las ciencias a través de la indagación de manera significativa, lo que hace que pueda tener futuras aplicaciones en diferentes niveles y contextos educativos.
[en] In this article, we evaluate the importance of shellfish collection by the first Neolithic groups settled in the east of the Iberian Peninsula, using the information provided by various excavated settlements, which are located on the coast – Caserna de Sant Pau, Costamar, Barranquet, Cova de les Cendres, Tossal de les Basses – or, in inland areas – La Draga, Cova del Toll, Cova Fosca, Cova de l'Or, Cova de Sant Martí, Benàmer, Cova dels Calderons, Abric de la Falguera–. The analysis of the archeomalacological evidence from various Neolithic sites makes it possible to conclude that shellfish collection practices were common exclusively among coastal Neolithic populations, but not for those inhabited areas a few kilometres away, which, in some cases, did consume terrestrial molluscs. Taking advantage of the existing natural resources in the environment of the habitat places in a sustainable way, configures one of the traits of the rationality of the economy of the peasant mode of life, which leads us to consider that these groups would capture molluscs through surface tillage practices in the vicinity of the settlements, making use of few tools and collectors. At the same time, they also carried out some work to collect shells in the sandy cords of the coast in order to exchange them and / or transform them into personal ornaments, their demand expanding as the Neolithic communities got consolidated.

[es] A partir de la información proporcionada por varios asentamientos excavados, emplazados en la misma línea de costa –Caserna de Sant Pau, Costamar, Barranquet, Cova de les Cendres, Tossal de les Basses–, a escasa distancia de la misma –Minas de Can Tintorer (minas 68 y 70), Cova Bolumini– o bastante alejados –La Draga, Cova del Toll, Cova Fosca, Cova de l'Or, Cova de Sant Martí, Benàmer, Cova dels Calderons, Abric de la Falguera–, se valora la importancia de la recolección, consumo y circulación de exoesqueletos de moluscos por parte de los primeros grupos neolíticos implantados en el Este de la península ibérica. El análisis de las evidencias arqueomalacológicas permite concluir que las prácticas fueron habituales de forma exclusiva entre las poblaciones neolíticas costeras, no así para aquellas alejadas a pocos kilómetros, que, en algunos casos, sí incluyeron en su dieta el consumo de moluscos terrestres. Aprovechar de forma sostenible los recursos naturales existentes en el entorno de los lugares de hábitat, configura uno de los rasgos de la racionalidad de la economía del modo de vida campesino, lo que nos conduce a la consideración de que aquellos grupos captarían los moluscos a través de prácticas de laboreo superficial en las inmediaciones de los asentamientos, empleando escasos medios humanos e instrumentales. Al mismo tiempo, las poblaciones costeras también efectuarían labores de recolección de caparazones en los cordones arenosos del litoral con el fin de ser intercambiados y/o transformados en adornos, ampliándose su demanda a medida que las comunidades neolíticas se fueron consolidando.
[en] This article tries to recover the tale "Pelino Viera's Confession" and his author, William Henry Hudson, who is often forgotten and banished from Argentinian literature because of the language in which he chose to write: English. Hudson has the merit of being one of the Nineteenth century writers who started the Argentinian fantastic literature. Even so, he doesn't usually receive such recognition. Mythology and legends of this tale, which are very interesting to understand the Argentinian idiosyncrasy, are analysed too.

[es] El presente trabajo busca recuperar el cuento "La confesión de Pelino Viera", y con ello a su autor, William Henry Hudson, tantas veces olvidado y desterrado de la literatura argentina debido al idioma que eligió para expresarse: el inglés. Hudson tiene la virtud de encontrarse entre los autores del siglo XIX que iniciaron la corriente fantástica argentina, mérito que, sin embargo, no le es siempre reconocido. Se analizan también los aspectos mitológicos y las leyendas que recoge el texto, tan interesantes para entender la idiosincrasia argentina.
[en] EDINSOST, is a project financed by the Spanish Research Program, and it is oriented to face Society challenges. Its main goal is the training of graduates capable of leading the resolution of the challenges of our society through the integration of the Sustainability in the Spanish University System. The project is being developed by 55 researchers from 9 universities. The first expected outcome of the project is the sustainability competency map of 15 undergraduate degrees. The map will help to establish the most suitable didactic strategies to train sustainability, and to know the faculty and students training needs. Fromthis study, the training program in sustainability will be organized. In this paper, we introduce the EDINSOST project. The sustainability competency map for the Bachelor Degree in Informatics Engineering is presented as the first result of the project. This competency map is easily adaptable to any Engineering Bachelor degree.

[es] EDINSOST es un proyecto financiado por el Programa Estatal de I+D+i, y está orientado a afrontar los Retos de la Sociedad. El proyecto tiene por objetivo la formación de titulados capaces de liderar la resolución de los retos de nuestra sociedad mediante la integración de la formación en sostenibilidad en el Sistema Universitario Español. En el proyecto participan 55 investigadores de 9 universidades españolas. Para conseguir su objetivo, el proyecto ha definido el mapa de la competencia en sostenibilidad de 15 titulaciones. A partir del mapa se establecerán las estrategias didácticas más apropiadas para la formación en sostenibilidad, se diagnosticará el estado de las necesidades formativas en sostenibilidad delprofesorado y del estudiantado y, finalmente, se elaborarán propuestas de capacitación para amboscolectivos. En este artículo se presenta el proyecto EDINSOST y el mapa de la competencia Sostenibilidad del grado en Ingeniería Informática como primer resultado del proyecto. El mapa es fácilmente adaptable a cualquier titulación de educación superior.
[en] Introduction. The interest towards the integration of students with disabilities has increased in the education sector. The attitudes toward this group are one of the most relevant aspects of study. In our country there is a lot of research on this topic, but none of them focused on students at different stages. Our study examines students' attitudes toward students with disabilities depending on their course and formative stage. Also, if we compare the attitude influences meet some students with disabilities. Method. 626 students participated. Of these, 360 of the University of Alicante and 266 from a secondary school in the same locality (España). We designed a questionnaire consisting of a Likert scale of 1 to 6 (1 = Strongly Disagree, 6 = strongly agree) to 8 items which we estimate the attitudes of students. The data were analyzed using various covariance and univariate analysis. Results. The results indicate differences in the attitudes of participating students on the basis of the course, the formative stage and the deal with people with disabilities. Discussion and conclusions. Our results suggest that university students show a more positive attitude than high school students. It also appears that students who interact with disabled peers indicate greater level of awareness of disability.

[es] Introducción. Desde el ámbito educativo se ha incrementado el interés hacia la integración del alumnado con discapacidad, siendo las actitudes hacia este colectivo uno de los aspectos de estudio más relevantes. Así, aunque existe en nuestro país una gran cantidad de investigaciones en esta materia, son escasas las centradas en las actitudes de los estudiantes de diferentes etapas educativas. El presente estudio examina las actitudes de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad en función del curso y etapa formativa. Asimismo queremos comprobar si en las actitudes influye el interaccionar con personas con discapacidad. Método. Participaron 626 estudiantes. De ellos, 360 pertenecían a la universidad de Alicante y 266 procedían de un instituto de secundaria de esta misma localidad (España). Diseñamos un cuestionario que consta de una escala tipo Likert de 1 al 6 (1= Totalmente en desacuerdo, 6= Totalmente de acuerdo) de 8 ítems donde se estiman las actitudes de los estudiantes. Los datos se analizaron mediante diversos Análisis de Covarianza y univariados. Resultados. Los resultados indican diferencias estadísticamente significativas en las actitudes de los estudiantes participantes en función del curso, la etapa formativa y el trato con personas discapacitadas. Discusión y conclusiones. Nuestros resultados sugieren que los estudiantes universitarios indican una actitud más positiva que los alumnos de secundaria. Asimismo, parece que los alumnos que interaccionan con compañeros que padecen alguna discapacidad indican mayor nivel de sensibilización hacia la discapacidad.
[en] This paper creates a novel link between research on linguistics and education by discussing what we know about the sound system of heritage language users of Spanish and how these findings can inform practices implemented in heritage Spanish courses in the USA. First, we provide an overview of terminology associated with heritage language research, situating heritage Spanish programs within the educational context of the USA, and explaining why heritage Spanish phonetics and phonology remain relatively unexplored. Next, we delve into previous linguistic research on the heritage Spanish sound system in terms of individual vowels and consonants, as well as at the level of intonation, rhythm, and stress, while highlighting any observed differences between the system of heritage Spanish and those of Spanish speakers of other backgrounds. Finally, motivated by the phonetic/phonological insight of previous work, in addition to existing pedagogical and curricular research on heritage Spanish, we consider how and why the inclusion of specific types of sound-system-based commentary and practice in the educational experience of heritage users of Spanish could be beneficial.

[es] El presente artículo establece un nuevo punto de unión entre las investigaciones en materia lingüística y educativa. En él se analiza la información disponible sobre el sistema de sonidos de los hablantes de español como lengua de herencia y de qué manera esta conforma las prácticas que se implementan en los cursos para hispanohablantes por herencia cultural de Estados Unidos. En primer lugar, se establece una perspectiva general de la terminología asociada a la investigación de idiomas adquiridos por herencia cultural, situando los programas de español por herencia dentro del contexto educativo de los Estados Unidos y explicando por qué la fonética y la fonología del español por herencia siguen siendo un área poco explorada. A continuación, se profundiza en investigaciones lingüísticas previas sobre el sistema de sonidos del español heredado, observando la pronunciación de vocales y consonantes individuales así como la entonación, el ritmo y la acentuación, y brindando especial atención a cualquier diferencia observada entre los sistemas del español como idioma de herencia y el de otros hablantes de español. Por último, a raíz de las aportaciones de trabajos anteriores sobre el sistema fonético-fonológico y de las investigaciones pedagógicas y curriculares existentes sobre el español por herencia, se analiza de qué manera y por qué podría ser beneficioso incluir consideraciones y prácticas sobre el sistema fonético-fonológico del español en la experiencia educativa de los hispanohablantes por herencia cultural.
[en] The present article starts with a brief analysis comparing the phonetical systems of Spanish, French and Catalan, and goes on with the study of the main phonetical alterations introduced by Spanish people when pronouncing French. As the purpose of this study is to guide in some way in the teaching of French as a foreign language, it offers some hypothesis for a practical manner of correcting pronunciation and eliminating those phonological interferences as appear in the learning of the French language.

[es] El presente artículo parte de un breve análisis comparativo entre los sistemas castellano, francés y catalán y se centra en el estudio de ciertas alteraciones fonéticas fundamentales cometidas por los españoles al poner en práctica la lengua francesa. Con el objetivo de poder ofrecer alguna orientación de cara a la enseñanza del francés, lengua extranjera, propone algunas hipótesis de corrección práctica de cara a la consecución de una correcta pronunciación y a la eliminación de esas interacciones fonológicas que se filtran en el aprendizaje de la lengua francesa.
[en] During the first two years of the Second Republic, a growing breach developed between economic interest groups and the various Republican governments, although the fact that this reached a situation of unanimity was by no means a foregone conclusion. For different reasons and depending on their respective situations, owners, managers and employers both large and small came to the same conclusion regarding economic and especially employment policy, and were the main originators of a crisis which bore a resemblance to the international economic situation, but in appearance alone. Increased costs, doubts over certain reforms, the arbitrary nature of many decisions, contradictions between policies of different ministries, labour disputes and the inability of governments to maintain law and order, were according to these interest groups the cause of the progressive loss of confidence, which would lead them to demand the departure of the Socialists from government, as well as a clear rectification of the adopted policies.

[es] A lo largo del primer bienio se produjo un desencuentro progresivo entre los intereses económicos y los gobiernos de la República, que pudo no haber alcanzado la unanimidad que tuvo. Por diferentes motivos, en función de sus respectivas situaciones, propietarios, empresarios y patronos, grandes y pequeños, vinieron a coincidir en que la política económica, y sobre todo laboral, eran las principales causantes de una crisis que sólo aparentemente se parecía a la que padecía la economía internacional. El incremento en los costes, las incertidumbres ante determinadas reformas, la arbitrariedad en las decisiones, las contradicciones entre las políticas de los distintos ministerios, la conflictividad y la incapacidad para mantener el orden público fueron, en opinión de estos intereses, la causa de una pérdida progresiva de confianza que llevó a exigir la salida de los socialistas del gobierno y una abierta rectificación de las políticas adoptadas.
[en] My purpose for this work is to offer a general characterization of the category of 'tragic conflict' in the domain of legal or moral values or principles. I want to explore some of the main challenges that lawyers must analyze if they admit the existence of an special class of normative conflicts: tragic conflicts. I will divide this work in the following manner. First, I will show the most important disagreements that philosophers maintain about the nature of the category "tragic conflict". Second, I will expound in general terms some of the principal challenges that tragic conflicts would oppose to the law. Finally, I will suggest some problems related to the limits of legal rationality, showing its main philosophical consequences.

[es] Mi propósito para este trabajo consiste en ofrecer una caracterización general de 'conflicto trágico' en el dominio de los valores o principios morales o jurídicos. En efecto, quiero explorar algunos de los principales desafíos que los juristas deben analizar si se admitiese la existencia de una clase especial de conflicto normativo: los conflictos trágicos. Dividiré este trabajo de la siguiente manera. Primero, mostraré los más importantes desacuerdos que los filósofos mantienen acerca de la naturaleza de la categoría "conflicto trágico". Segundo, expondré en términos generales algunos de los principales desafíos que los conflictos trágicos opondrían al derecho. Finalmente, sugeriré algunos problemas relacionados a los límites de la racionalidad jurídica, exponiendo sus principales consecuencias filosóficas.
[en] This study is devoted to solving a problem detected within the students attending to the subject "Physical Oceanography" in the Marine Sciences Degree. That problem is related to the difficulties that they have in order to feel motivated when they are trying to learn complex concepts of physics, chemistry and mathematics and to acquire the competences and capacities related to those concepts. Our work starts choosing a complex concept: the computation of the geostrophic flow in the ocean. We have proposed a test to evaluate the preliminary notions once the concept has been explained through a traditional lecture. Then, we have developed a self-learning guide using virtual simulations and Matlab coding. Finally, we proposed a final test to evaluate not only the satisfaction level but also the level of acquisition of knowledge and competences so we can establish conclusions about all the. Despite the test and sessions will not be available to a big group of students until the academic year 2016-17, our first results indicate that the methodology will significantly improve the learning at class and it creates a positive environment favouring the use new technologies and programming amongst the students and the application of what they have learned to other concepts in our subject or others.

[es] Este trabajo pretende resolver un problema detectado en el alumnado de la asignatura Oceanografía Física del Grado en Ciencias del Mar. Dicho problema está relacionado con la dificultad del alumnado actual para sentirse motivado ante el aprendizaje de conceptos complejos en Física, Química y Matemáticas así como adquirir las competencias y capacidades asociadas a dicho concepto. Se ha escogido un concepto complejo: la obtención del flujo geostrófico en el océano. El trabajo presenta un cuestionario inicial de evaluación previa tras la explicación del concepto en una clase magistral, el posterior desarrollo de una sesión de aprendizaje utilizando simulaciones virtuales y programación en Matlab así como un cuestionario final para evaluar el grado de satisfacción así como de adquisición de conocimientos y competencias tras realizar la actividad para así poder extraer conclusiones de su actividad. Aunque los cuestionarios y la sesión no se podrán aplicar hasta el curso académico 2016-17, esperamos que mejore significativamente el aprendizaje en clase, cree un ambiente favorable entre el alumnado para utilizar las nuevas tecnologías y la programación y pueda aplicarse posteriormente a otros conceptos de esta u otras asignaturas.
[en] The liberalization of the market economy, supported by the policies of the European administrations and the physical, economic and social expansion of urbanization are bringing about the disappearance of the typical agricultural holdings which have been characteristic of the Basque Country along the Atlantic fringe: the farmsteads known as caserios. The competitiveness and low-priced production demanded by the modernization of agriculture clashes with the reduced size of these holdings, the scarcity of workhands and the lack of investment. A crucial factor in the desertion is the social environment. The inadequacies of size in these rural holdings constitutes yet another insurmountable structural deficit. This hunger for land leads in turn to a pronounced competitiveness in its acquisition, a competitiveness in which agricultural interests turn out to be the weakest. On the other hand, the disappearance of the institution of a unique heir has led to their irreversible fragmentation. The permanence of holdings depends in the final analysis on the kind of family. In this decision the key element hinges on the existence or not of a successor.

[es] La liberalización de la economía de mercado, apoyada por las políticas de las administraciones europeas, y la expansión física, económica y social de la urbanización tienen como efecto la desaparición de la explotación agraria característica de la vertiente atlántica del País Vasco: el caserío. La competitividad y la productividad a bajo coste que exige la modernización agraria choca con su reducida base territorial, la escasez de mano de obra y la insuficiencia de inversiones. Un factor determinante de esta deserción lo constituye el entorno social. La inadecuada base territorial de las explotaciones supone otro déficit estructural insalvable. Este hambre de suelo da lugar a una fuerte competencia por su apropiación en la que los intereses agrarios son los más débiles. Por otro lado, la desaparición de la institución del heredero único conduce a la división irreversible de las haciendas. La permanencia de la explotación depende en definitiva del tipo de familia. En esta decisión el elemento clave gira en torno a la existencia o no de un sucesor.