BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] A demographic study becomes an efficient keypoint of the impact that certain kind of innovations cause in society or, the other way around, how the lack of these innovations can condition the evolution of demographic variables, especially mortality. Examples of how demographic behaviour is the result of a certain social and economic context that makes innovation and its spatial difussion difficult, are the delay of mortality in certain zones and the ups growing of the zone.

[es] Un estudio demográfico se convierte en un testigo o indicador eficaz del impacto que cierto tipo de innovaciones produce en la sociedad o, a la inversa, de cómo la ausencia de innovaciones puede influir decisivamente sobre la evolución de las variables demográficas. Ejemplos de cómo los comportamientos demográficos son respuesta a un contexto social y económico determinado, que dificulta la innovación y/o la difusión espacial de la misma, los tenemos en el retraso con que disminuye la mortalidad en algunas zonas y en los desequilibrios que provoca un crecimiento demográfico superior al crecimiento de la renta.
[en] Mediation has a long history and a strong recognition in the public justice systems of many European states. On January 21, 1998, the recommendation R(98)1 of the Council of Europe on mediation in the family sphere was approved, becoming the first such legislative document at the European level. R(98)1 encouraged the promotion of alternative mechanisms, recently declared "adequate", for the resolution of conflicts and disputes through direct or amicable solutions between the parties involved. Twenty-five years later, mediation, proving its inherently transverse nature, has extended to and proved its usefulness in areas as diverse as consumer affairs, sports, and health. It is precisely in these and various other areas where mediation has shown that it is a way of acting, based on elements such as dialogue, empathy and active listening, that leads to improving inter-party communication, obtaining important economic benefits and serving as an example of how coexistence in society should be.

[es] La mediación cuenta con un gran recorrido y un fuerte reconocimiento en los sistemas públicos de justicia de muchos Estados europeos. Fue el 21 de enero de 1998 cuando se aprobó la recomendación R(98)1 del Consejo de Europa sobre mediación en el ámbito familiar, siendo el primer documento legislativo de ámbito europeo e impulsando el fomento de mecanismos alternativos, llamados adecuados desde hace poco, para la resolución de conflictos y litigios mediante soluciones cercanas o amistosas entre las partes implicadas. Cinco lustros después, la mediación, haciendo gala de su carácter inherentemente transversal, se ha ido extendiendo y demostrando su utilidad en ámbitos tan diversos como el consumo, el deporte o la salud. Precisamente, ha sido en estas y en otras áreas distintas donde la mediación ha puesto de relieve que esta constituye una forma de actuar, basada en elementos como el diálogo, la empatía y la escucha activa, que nos lleva a mejorar la comunicación entre las partes, a obtener un beneficio económico importante y a ser un ejemplo de lo que debe ser la convivencia en sociedad.
[en] This article analyses the representation of the Spanish Civil War and fascism in the novels O ano da morte de Ricardo Reis, by José Saramago and El siglo, by Javier Marías. Both texts respond to a desire to recover national history and at the same time testify to the search for new narrative aesthetics connected with international literary modernity. The novels, written in contexts of both political and literary transition, propose an elliptical, indirect and fragmentary representation of the Civil War. In dialogue with the theories of Mikhail Bakhtin, we will show that these novels try to produce historical knowledge through the work of the literary form, maintaining a doublé commitment: to historical memory and with the aesthetic renovation of the literary field.

[es] Este artículo analiza la representación de la guerra civil española y del fascismo en las novelas O ano da morte de Ricardo Reis, de José Saramago, y El siglo, de Javier Marías. Ambos textos responden a una voluntad de producir conocimiento histórico y, al mismo tiempo, atestiguan la búsqueda de nuevas estéticas narrativas conectadas con la modernidad literaria internacional. Las novelas, escritas análogamente en contextos de transición política y literaria, proponen una representación de la guerra civil elíptica, indirecta y fragmentaria. Dialogando con las teorías de Mijaíl Bajtín, mostraremos que estas novelas tratan de producir conocimiento histórico mediante el trabajo de la forma literaria, manteniendo un doble compromiso: con la memoria histórica y con la renovación estética del campo literario.
[en] In recent years, a large number of materials devoted to the teaching-learning of PVs in English as a Foreign Language (EFL) have arisen. In this regard, most of these materials do not follow any fixed pattern in terms of their activity sequencing as well as in their presentation of this concept. Hence, the present article pursues the analysis of the shortcomings in materials from different publishing houses from a cognitive and pedagogical standpoint (in relation to the traditional P-P-P sequencing model). Thus, a pedagogical-cognitive analysis of a selection of phrasal verb materials from different competence levels has been carried out. In light of the deficiencies observed, a didactic proposal is presented with an efficient sequence, within the CPM (Communicative Processes-based Model), which is thought to promote the automatisation of these particular structures in the active repertoire of language use by students of a variety of levels.

[es] En los últimos años, han surgido una gran cantidad de materiales destinados a la enseñanza-aprendizaje de phrasal verbs para estudiantes de inglés como lengua extranjera. En este sentido, la mayoría de estos materiales no sigue ningún patrón fijado en lo que respecta a la secuenciación de actividades, así como en lo que concierne a la presentación del concepto. Por ende, el presente artículo persigue analizar las carencias existentes en materiales de diversas editoriales desde un punto de vista cognitivo y pedagógico (relacionándolos, en este caso, con el tradicional modelo de secuenciación P-P-P). Así, se ha realizado un análisis pedagógico-cognitivo de una selección de materiales de phrasal verbs de diferentes niveles de competencia. A la luz de las carencias observadas, se ha planteado una propuesta didáctica con una secuencia eficiente dentro del modelo PC (basado en Procesos Comunicativos) para promover la automatización de estas estructuras particulares en el repertorio activo de uso de la lengua por estudiantes de niveles diversos.
[en] The overall aim of this paper is to show how certain socio-cultural premises that belong to the culture of the Rio de la Plata (Argentina) reproduce and give way to gender violence. These premises that were in force in the 20th century have persisted through time and are manifested in the situations that triggered the impolite tweets for this study. Particularly, the research focuses on those premises that are emerging in opposition to sexism. For this purpose, nineteen tweets extracted verbatim were analyzed as reactions or answers to situations where the woman's image is involved.

[es] El presente trabajo tiene por objetivo mostrar cómo ciertas premisas socioculturales, propias de la cultura del Río de la Plata (Argentina), reproducen y consienten la violencia de género. Dichas premisas, vigentes en el siglo XX, continúan instaladas en el siglo XXI y se siguen manifestando en las situaciones seleccionadas que motivan los tuits descorteses del corpus examinado. Además, advertir la presencia de premisas que emergen, opuestas al sexismo. Para ello, se analiza un corpus de diecinueve tuits extraídos verbatim que surgen como reacción o respuestas a las situaciones en las cuales se encuentra implicada la imagen de la mujer.
[en] This paper analyzes an innovative experience of formative assessment aimed at improving the teaching of Statistics, which could be easily extrapolated to other studies. We detail the implementation of the double correction, consisting of correcting students' work twice. With the first correction, carried out by classmates according to a rubric developed by the academic, possible errors or deficiencies are discovered, and students are provided with a feedback that allows them to correct and improve their work before being graded by the teacher; whereas in the second correction of the work, once upgraded, the professor evaluates and grades the work. As a result, there is a significant improvement in the quality of students' works, and an active learning from their own mistakes. Both contents and competencies are reinforced by the experience.

[es] Este artículo analiza una experiencia innovadora de evaluación formativa para la mejora de la enseñanza de la Estadística, fácilmente extrapolable a otros estudios. Se detalla la implementación de una modalidad de doble corrección, consistente en corregir los trabajos de los estudiantes en dos ocasiones. En la primera, que llevan a cabo los mismos integrantes del aula entre ellos, se detectan posibles errores o carencias, según una rúbrica de corrección elaborada por el docente, y los estudiantes reciben el feedback que les permite corregir y mejorar sus trabajos antes que se les asigne una calificación numérica. En la segunda corrección, el trabajo, ya revisado, es evaluado por el profesor. Como resultado, se produce una mejora significativa de la calidad de los trabajos de los estudiantes, que aprenden de forma activa a partir de sus errores. La experiencia es valorada como satisfactoria por parte de los propios estudiantes, tanto en lo referente a la adquisición de contenidos, como de competencias.
[en] Algherese Catalan has the peculiarity of presenting an inserted [i] vowel across words in order to avoid certain consonant codas. In this study, we compare five acoustic features of this epenthetic segment (i.e., duration, intensity, and the three first formants) with those of lexical /i/ vowels, both stressed and unstressed. The results indicate that the three vowels present differences only with respect to duration, F2 and, to a lesser extent, F3. The second formant values decline progressively from the lexical stressed vowels to the inserted unstressed segments, with lexical unstressed segments at an intermediate point. This gradation mirrors the relative prominence of each vowel. The differences in F2 between lexical stressed and unstressed vowels can be attributed to the shorter duration of the later segments. Lexical unstressed and inserted vowels, however, have an equivalent duration, challenging the idea that inserted vowels are more centralized due to their shorter duration. All in all, the data point to a double contrast: first, between lexical stressed and unstressed segments and, second, between unstressed segments.

[es] El catalán de L'Alguer presenta la peculiaridad de insertar una vocal [i] entre palabras con el objetivo de evitar ciertas codas consonánticas. En este estudio, comparamos cinco rasgos acústicos de las vocales epentéticas (duración, intensidad y los tres primeros formantes) con los de las vocales /i/ léxicas, tónicas y átonas. Los resultados indican que las tres vocales solo difieren con respecto a duración, F2 y, en menor grado, F3. Los valores del segundo formante descienden desde las vocales léxicas tónicas hasta las vocales insertadas, con las vocales léxicas átonas en un punto intermedio, una escala que reproduce el grado de prominencia relativa de cada vocal. Las diferencias de F2 entre las vocales léxicas tónicas y átonas se pueden atribuir a la menor duración de estas últimas. En cambio, las vocales átonas léxicas y epentéticas tienen una duración equivalente, lo que cuestiona la idea de que la mayor centralización de las vocales insertadas se deba a su menor duración. En conjunto, los datos apuntan a un doble contraste: por un lado, entre las vocales léxicas átonas y las vocales léxicas tónicas y, por otro, entre las vocales átonas léxicas y las vocales insertadas.
[en] This contribution aims to deal with the based on the research on the history of armour and its productive context has been approached. From a general and specific state of the art of different academic fields, the historiographic attention received, the sources used and the majority study approaches and perspectives will be determined. The main objective pursued is to assess the extent to which the preceding studies have deepened the socio-economic relationships between arms manufacturers and commercial agents present the main supply, as well as export and distribution circuits of arms and armour.

[es] La presente aportación pretende tratar la problemática en torno a la forma en que ha sido abordada la investigación sobre la historia del armamento y su contexto productivo. A partir de un estado de la cuestión general y específico de diferentes ámbitos académicos, se determinará la atención historiográfica recibida, las fuentes utilizadas y los enfoques y perspectivas de estudio mayoritarias. El objetivo principal es el de valorar en que medida los estudios precedentes han profundizado en las relaciones socioeconómicas entre centros armeros, fabricantes de armas y agentes comerciales presentes en los principales circuitos de exportación y distribución de armas y armaduras.
[en] The river Júcar enters the land of València coming from the region of La Mancha. From its confluence with its main tributary, the Cabriel, downstream, it is at first entrenched in narrow gorges and then it flows across the floodplain of La Ribera, where it is called Xúquer. On both sides of the river we find place names whose original meaning –even though quite often it is far from obvious– is derived from the physical characteristics of this river, from the protection needed against its floods, or from the surveillance of the fords or the paths that cross it. Such names are thus not just hydronyms (names related to streams), but also odonyms (related to the road network), oronyms (related to relief features), and names of defensive buildings. The methodology that we have followed to collect and analyse these toponyms is based upon the Nomenclàtor Toponímic de la Comunitat Valenciana, a database including over 100,000 place-names, which is the result of collaboration between the Institut Cartogràfic Valencià (Valencian Cartographic Institute) and the Acadèmia Valenciana de la Llengua (Valencian Academy of Language). The main conclusion of this paper is that the semantic content of many Valencian place names, unintelligible today to the inhabitants of the places that they designate, derives from geographical and historical features related to the river Júcar/Xúquer.

[es] Tras abandonar la Mancha el Júcar entra en el País Valenciano y a partir de su confluencia con el Cabriel, discurre primero encajado entre gargantas y luego sobre el llano aluvial de la Ribera, donde se le llama Xúquer. A ambos lados del río encontramos una toponimia –muchas veces poco transparente– que deriva de las características físicas de este río, de la protección ante sus avenidas, o de la vigilancia de los pasos o los caminos que lo atraviesan. Así pues, no sólo se trata de hidrónimos, sino también de odónimos, orónimos y toponimia de carácter defensivo. La metodología que hemos seguido parte del Nomenclàtor Toponímic de la Comunitat Valenciana, que cuenta con más de 100.000 topónimos en su base de datos, recogidos a partir de encuestas muncipales, y que es fruto de la colaboración entre el Institut Cartogràfic Valencià y la Acadèmia Valenciana de la Llengua. La conclusión es que el contenido semántico de muchos topónimos valencianos –ininteligibles hoy en día para los habitantes de los lugares a que hacen referencia– deriva de rasgos geográficos e históricos relacionados con el río Júcar/Xúquer.
[en] This I articulate it aims to examine the current situation in Spain concerning Non-E.U.Member States citizens and their rights to health care recognised by the Spanish Constitution. With specific reference to the health care rights of Non-E.U.citizens who are not in possession of work permits or recipients or beneficiaries of Public Health System benefits, it defines the nature, the scope and content of these rights to health care based on the applicable guidelines pertaining to alien status, Public Health System regulations, specific health legislation and the law of the Constitutional Court in matters relating to the interpretation of the Constitution. It also aims to make the link between the rights to health care benefits with basic rights recognised by the Constitution, particularly with regard to the need to provide consent prior to surgical procedures for Non-E.U. minors.

[es] El artículo pretende realizar un análisis de la situación actual en España del extranjero no comunitario, en relación con el derecho a la protección de la salud reconocido en la Constitución española. En concreto los derechos en materia sanitaria de los inmigrantes no comunitarios que no disponen de permisos de trabajo y no son titulares ni beneficiarios de la Seguridad Social, delimitando el carácter, la amplitud y contenido de esos derechos de asistencia sanitaria en base a la normativa vigente sobre extranjería, las normas de la Seguridad Social, la legislación específica sanitaria y la Jurisprudencia del Tribunal Constitucional en interpretación del texto constitucional. Se pretende asimismo relacionar el derecho a la prestación de asistencia sanitaria con los derechos fundamentales reconocidos en la Constitución y en concreto respecto de la necesidad de prestar el consentimiento previo a las intervenciones sanitarias por parte de los inmigrantes menores de edad.
[en] This paper describes our experience incorporating service learning methodology to a Topography course in a Civil Engineering program in the context of a curricular reform. The reform was based on the UCSC Pedagogical Model and the CDIO engineering model, and aimed to improve teaching effectiveness and meaningful learning among students. As a result of this reform, the School of Engineering created a Service Learning Center (Centro ASIS) to support the implementation of this methodology. Since 2013, four service learning projects have been done in the Topography class, which have contributed to the students' professional and ethical development and enriched learning spaces both inside and outside the classroom. At the same time, this methodology has benefited both teaching and community relationships, promoting integral development and social responsibility.

[es] Este artículo describe la experiencia de incorporar la metodología de aprendizaje servicio en el curso de Topografía de la carrera de Ingeniería Civil, en el marco de una renovación curricular basada en el Modelo Formativo de la Universidad Católica de la Santísima Concepción y el modelo Concebir Diseñar Implementar y Operar (CDIO) para ingeniería, con el objetivo de aumentar la efectividad en la formación y el aprendizaje significativo de los estudiantes. Como resultado de esta renovación, la Facultad de Ingeniería creó un Centro de Aprendizaje Servicio e Integración de Saberes para apoyar la implementación de esta metodología. Desde 2013, en este curso de topografía se han realizado cuatro proyectos de aprendizaje servicio, los que han sido un aporte no sólo en la formación profesional del ingeniero civil, sino que también en la formación en valores, enriqueciendo los espacios de aprendizaje dentro y fuera del aula. Al mismo tiempo, esta metodología ha beneficiado la docencia y la vinculación con la comunidad, potenciando la formación integral y responsabilidad ciudadana.
[en] The purpose of this article is to analyse Dame placer (1999), written by Flavia Company. It is a confessional novel where a love relationship is de-constructed and re-constructed. Through elements that go beyond the obvious transgression (lesbiannism, sadomasochism), this love relationship establishes a relationship in equality, whose last aim is the absolute possession of the loved one. I establish a possible relation between Dame placer and other works of this author, which have either the same plot ("Diamantes podridos" in Género de punto) or the same character (Fuga y contrapuntos, La mitad sombría) or the same obsession (Luz de hielo, Círculos en acíbar). I analyse the supporting role in Dame placer (a so-called psychoanalyst) as a means the author uses to achieve three objectives: showing that reality cannot be accessed (or should not be accessed) from only one point of view; connecting the character and the reader, and fusing novelistic and theatre genres. I also comment on the connection between Dame placer and the epistolary genre (the heroides).

[es] En este artículo llevo a cabo un análisis de Dame placer (1999), de la escritora Flavia Company, novela confesional en cuyas páginas se de-construye y re-construye una relación amorosa en la que se establece, mediante elementos que van más allá de la transgresión evidente (lesbianismo, sadomasoquismo), una relación en pie de igualdad, cuyo objetivo último es la posesión absoluta del ser amado. Establezco una posible relación entre Dame placer y otras obras de la misma autora por coincidencia argumental ("Diamantes podridos" de Género de punto) o por coincidencia en el mismo personaje (Fuga y contrapuntos, La mitad sombría) o de la misma obsesión (Luz de hielo, Círculos en acíbar). Analizo el personaje secundario de Dame placer (una supuesta psicoanalista) como medio del que se vale la autora para conseguir tres objetivos: mostrar que a la realidad no se accede / no debiera accederse desde un único punto de vista; conectar personaje y lector, y fusionar los géneros novelístico y teatral. También comento la relación entre Dame placer y el género el epistolar (la heroida).