BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En l'article es fa una revisió actual de les unions temporals d'empreses (UTE), per tal de veure si la informació comptable que presenten és fidedigne. En primer lloc, es defineix la unió temporal d'empreses, i es detalla l'origen històric, les característiques i els objectius de l'UTE. Seguidament es presenta la regulació comptable i fiscal que afecta a les UTE, i es detalla el que pauta l'adaptació del Pla general comptable de les empreses constructores en relació amb les UTE i la problemàtica derivada de les operacions en empreses d'aquest sector que tantes UTE realitzen. També es ressalta en l'article la responsabilitat de l'UTE i les Normes comptables internacionals relacionades amb les UTE. Finalment es presenten els resultats d'una anàlisi d'estats financers de trenta empreses constructores que habitualment realitzen UTE, per comprovar el seguiment que fan de l'adaptació sectorial del Pla general comptable de les empreses constructores i la informació que donen de les UTE. L'última part de l'article fa referència a les conclusions, i és en aquesta part on s'apunta que la informació comptable de les UTE ha de millorar notablement, ja que actualment és una informació poc transparent, insuficient i dispersa.

[en] This paper presents an updated revision of joint ventures in order to examine if they present a true and fair view of accounting information. Firstly, the term joint venture is defined and its historical background, characteristics and aims are indicated. Secondly, the accounting and financial regulations which have an effect on joint ventures, as well as the accounting framework of joint ventures included in the sectorial adaptation of construction firms and their follow-up, are presented. The document also highlights the problem of responsibility in joint ventures and the international accounting standards related to them. Finally, the results of a study of the financial statements of thirty construction firms that usually set up joint ventures are presented in order to test the follow-up of the sectorial adaptation and the information given about them. The last part of this paper refers to the conclusions, highlighting that the accounting information of joint ventures should improve considerably, given that at present this information is not very transparent. It is, in fact, insufficient and scattered
[ca] La investigació exploratòria analitza les relacions digitals entre docents i famílies en deu centres educatius de l'àrea de Barcelona i Girona. La investigació recull i analitza les diferents eines digitals a través de l'anàlisi de documents i d'entrevistes semiestructurades. Principalment, l'estudi mostra que la introducció de les TIC no ha aportat canvis substancials ni en el què ni en el com de les pràctiques i les relacions entre famílies i docents. Finalment, partint d'aquest anàlisis, es plantegen pistes i propostes de millora en les actuals relacions digitals entre docents i famílies.

[en] The pilot research shown in this paper analyses the current family - school (digital) relationships in ten different schools in Barcelona and Girona provincial areas. It collects and analyses the kind of digital tools used by teachers in order to communicate and connect with families. The research shows that ICT school introduction has not involved substantial changes in family - school relationship practices, goals or mechanisms. Finally, based on learning from the research, the paper proposes some suggestions in order to improve current family-school relationship through innovation in school digital tools.
[ca] Després d'ubicar l'educació a Osona en el context general, tot situant els fenòmens educatius en el procés de transformacions socials, polítiques, culturals i econòmiques del període 1952-2002 a Catalunya i Espanya, l'article revisa l'evolució de l'escola i l'educació en tres moments: l'abans i el després de la llei de 1970, els canvis de la transició política i la democratització de l'ensenyament i l'impacte de les reformes educatives derivades de l'aplicació de la LOGSE (1990). Finalment, es plantegen reptes als quals l'educació de la comarca hauria de respondre.

[en] The article begins by putting the school system in Osona into a general context, situating educational reform during the period 1952-2002 within the overall process of social, political, cultural and economic change in Catalonia and Spain. An analysis is developed of the evolution of the school and the education system in terms of three moments: the before and after of the Education Act of 1970; the changes that followed from the political transition and the democratisation of the educational process; and the impact of the educational reforms implemented after the introduction of the LOGSE (1990). Finally, the article discusses some of the challenges currently facing the educational system in the comarca.
[ca] L'objectiu principal de la tesi és ampliar la difusió del vessant literari de Santiago Rusiñol a Catalunya i a la resta de l'estat, així com aprofundir en el coneixement de l'artista. Per aconseguir-ho s'ha realitzat, per primera vegada, un recull dels 943 escrits de Santiago Rusiñol a L'Esquella de la Torratxa en format editable. Aquests s'han classificat sistemàticament, integrat en una base de dades temàtica i complementat amb comentaris de context. L'anàlisi transversal posterior dels temes amb novetats més rellevants ha permès la creació d'un nou retrat de l'artista (10 facetes). Dos factors especialment significatius han estat la influència genealògica en el personatge i en la seva literatura i la detecció d'escrits apòcrifs per evitar qualsevol contaminació ideològica. També s'ha tractat la relació de l'artista amb els temes: diners, dones, ciència, progrés, toros, religió, Noucentisme, Rusiñol en estat pur, aforisme i Aranjuez. Finalment, s'han traduït tots els escrits al castellà.

[en] The main objective of the thesis is to enhance the diffusion of the literary facet of Santiago Rusiñol in Catalonia and the rest of Spain, as well as to deepen the understanding of the artist. To achieve this target, the 943 writings of Santiago Rusiñol in L'Esquella de la Torratxa have been collected, for the first time, in an editable format. They have been systematically classified, integrated into a thematic database and supplemented with contextual comments. Subsequent cross-sectional analysis of the most relevant topics has led to the creation of a new portrait of the artist (10 facets). Two particularly significant factors have been the genealogical influence on the individual and his literature, and the detection of apocryphal writings to avoid any ideological contamination. The artist's relationship with the subjects: money, women, science, progress, bulls, religion, Noucentisme, Rusiñol in its purest form, aphorisms and Aranjuez has also been discussed. Finally, all the writings have been translated into Spanish.
[ca] Streamers i ràdio convencional en el periodisme esportiu: Estudi de percepció i comparatiu entre una narració futbolística tradicional i una altra en Twitch Twitch s'ha consolidat com una plataforma en creixement per als amants del periodisme esportiu. Aquesta recerca parteix d'aquesta nova realitat i indaga en el canal de Twitch de Gerard Romero amb Jijantes FC que està experimentant una forta audiència entre la població jove. Conscients que estem davant d'un canvi de paradigma en la producció i consum d'informació esportiva, el Treball Final de Grau compara dues retransmissions esportives; una de ràdio amb una altra de Twitch, en un esdeveniment esportiu. L'objectiu és buscar les diferències i similituds entre els dos mitjans i trobar la resposta de per què els més joves es decanten més pel Twitch respecte a un mitjà de comunicació tradicional com la ràdio. També hem realitzat una enquesta a heavy users (n=70). Els resultats de l'enquesta ens diuen que els més joves aposten pels mitjans més moderns, ja que els canals de streaming i en aquest cas de Twitch, incrementen la seva popularitat gràcies a la seva forma de fer entreteniment.

[en] Streamers and conventional radio in sports journalism: Perception and comparative study between a traditional and a Twitch soccer narration Twitch has established itself as a booming platform for sports journalism lovers. The present study starts with this new reality and investigates the Twitch channel of Gerard Romero with Jijantes FC, which is gaining a strong audience among the youth population. Conscious of the fact that that we are facing a paradigm shift in the production and consumption of sports information, this Final Year Project compares two broadcasts: one from sports radio to another from a Twitch. The aim is to find the differences and similarities between the two media and find the answer as to why younger people choose a Twitch channel over a traditional medium such as radio. In addition, we conducted a survey of heavy users (n=70). The results of the survey reveal that younger users prefer more modern media, such as streaming channels, particularly Twitch, because they increase their popularity thanks to their way of doing entertainment. Keywords: Specialized journalism, sports journalism, radio, streamer, digital, Twitch, Show, entertainment, new platforms.
[ca] Aquesta investigació analitza el tractament del complement directe en els llibres de text d'educació secundària de l'editorial McGraw Hill. Després d'examinar la seva presència en la documentació oficial, s'ha tingut en compte: a) la definició; b) els exemples; c) la terminologia; d) els exercicis; i e) la ubicació dins del llibre de text. L'objectiu, per tant, és observar quins aspectes són millorables en el seu tractament per procurar un millor procés d'aprenentatge per part de l'alumnat. Els resultats evidencien que es cometen molts dels errors que envolten l'ensenyament de la gramàtica en les aules de secundària. La conclusió que s'extrau de l'anàlisi és que, en aquesta editorial, el tractament del complement directe necessita una actualització basada en una transposició didàctica que s'allunyi dels problemes que envolten la didàctica de la gramàtica.

[en] This research analyses the treatment of the direct complement in McGraw Hill's secondary education textbooks. After examining its presence in the official documents, we have taken into account: a) the definition; b) the examples; c) the terminology; d) the exercises; and e) the location within the textbook. The objective, therefore, is to observe which aspects could be improved in their treatment in order to ensure a better learning process for students. The results show that many of the mistakes that surround the teaching of grammar in secondary school classrooms are committed. The conclusion drawn from the analysis is that, in this publishing house, the treatment of the direct complement needs to be updated based on a didactic transposition that moves away from the problems surrounding the didactics of grammar.
[ca] Aquest treball pretén reflectir la situació econòmica i financera de les empreses càrniques a Osona en el període 2007-2011, mitjançant l'anàlisi de dades dels seus estats comptables, per tal de diagnosticar la salut empresarial d'aquestes empreses. L'estudi posiciona les càrniques osonenques dins les indústries agroalimentàries, i identifica les diferents variables d'anàlisi financera a curt i llarg termini i d'anàlisi econòmica; afegint a l'anàlisi convencional informacions patrimonials i de tresoreria procedents de l'Estat de canvis en el patrimoni net i de l'Estat de fluxos d'efectiu.

[en] This work is intended to reflect the economic and financial situation of the Osona meat companies in the period 2007-2011, by analyzing data from their financial statements, to diagnose the business health of these companies. The study places these meat companies within agribusiness, identifying the different variables of the financial analysis in the short and long term and the economic analysis; adding to classic economic analysis the information of treasury and equity from the statement of changes in equity and cash flow statement.
[ca] En aquest article dedicat a Norbert Elias en commemoració dels vint anys de la seva mort, proposem revisar, de manera resumida, la seva obra a partir dels interrogants ontològics, epistemològics i metodològics que Elias va encarar al llarg de la seva dilatada vida acadèmica i de recerca. L'article pretén ser, alhora, un punt i a part en el monogràfic, perquè en vol recollir alguns dels interrogants, debats i conclusions, com també tenir un paper introductori per a aquelles persones que, sense gaires coneixements previs sobre l'autor de Breslau, vulguin conèixer alguns dels trets definitoris de la seva trajectòria intel·lectual al llarg del segle XX. I, sobretot, quin llegat, en forma de grans preguntes, deixa per a la sociologia del segle XXI. L'article acaba amb una bibliografia escollida d'obres clau.

[en] In this last article dedicated to Norbert Elias on the occasion of the 20th anniversary of his death, we propose to revise his work in a summarized way basing ourselves on the ontological, epistemological and methodological questions which Elias took up during his extensive life of teaching and research. The article also pretends to be a halting point in the monographic by picking up some of its questions, debates and conclusions, and to serve as an introduction for all those who, without special previous information about the author from Breslau, want to acquaint themselves with some of the defining features of his intellectual career throughout the 20th century. And, above all, who want to know which legacy, in the form of important questions, he leaves to the sociology of the 21st century. The article concludes with a selected biography of his main works.
[ca] Amb el títol "Contribucions pedagògiques inclusives de l'escola rural. Un estudi de cas" aquesta tesi té com a principal objectiu aprofundir en els elements de l'escola rural i de les aules multigrau que poden promoure la inclusió. Concretament té la voluntat d'esbrinar les dimensions que caracteritzen les pràctiques educatives inclusives, així com els elements específics de l'escola rural i de les aultes multigrau. Paral•lelament també pretén explorar, descriure i analitzar el concepte "d'escola rural", fugint de generalitzacions a partir de l'anàlisi de definicions mitjançant la història conceptual. El procés de recerca s'ha desenvolupat mitjançant un estudi de cas de caire etnogràfic a l'escola rural de Rellinars, des d'un enfocament construccionista. En la tesi doctoral s'exposa des de la fonamentació conceptual i teòrica de referència centrada en la inclusió i l'escola rural, fins al desenvolupament del propi estudi de cas, l'anàlisi així com també les principals conclusions obtingudes.

[en] Titled "Contributions to inclusive pedagogies in rural schools. A case study" this dissertation's main aim is to elaborate on the elements of rural schooling and multi-grade classrooms that can promote inclusion. To this end, it intends to elaborate on the dimensions that characterize inclusive educational practices, as well as the elements that are specific to rural schools and multi-grade classrooms. In addition, it explores, describes and analyses the concept of "rural school", by reviewing the historical use of the term and thereby escaping generalizations. The research was had a social constructionist perspective and took the form of an ethnographic case study carried out in a rural school in Rellinars, Catalonia, Spain. The dissertation opens with a conceptual and theoretical framework for considering inclusion and rural schooling, then introduces the case study, followed by the analysis and a discussion of the main conclusions that were drawn from the research process.
[ca] Els primers auxilis són l'atenció inicial brindada en resposta a una malaltia o lesió aguda, amb els objectius de preservar la vida, alleujar el sofriment, prevenir el deteriorament i promoure la recuperació. La nostra hipòtesi és que la incorporació d'una aplicació mòbil en una intervenció formativa en primers auxilis per a estudiants de pregrau millorarà la seva adquisició de coneixements en aquestes situacions. Els objectius de l'estudi són dissenyar i avaluar l'acompliment d'un programa de capacitació en primers auxilis recolzat en eines de tecnologies de la informació i la comunicació. El contingut d'aprenentatge comprèn tres temes: crisis convulsives, suport vital bàsic amb desfibril·lació automàtica i obstrucció de les vies respiratòries. La metodologia és un format híbrid, amb material teòric en línia complementat amb sessions de formació síncrones mitjançant simulació. Per a avaluar la intervenció es van realitzar proves de continguts teòrics i simulacions d'acompliment abans i després de la capacitació. Els resultats van mostrar una millora significativa en el coneixement de primers auxilis després de la intervenció. Els participants van qualificar positivament l'aplicació i van guanyar confiança per a respondre a una emergència.

[en] First aid is the initial care provided in response to acute illness or injury, with objectives to preserve life, alleviate suffering, prevent deterioration, and promote recovery. Our hypothesis is that incorporating a mobile application into a first aid training intervention for undergraduate students will enhance their knowledge acquisition in these situations. The objectives of the study are to design and evaluate the academic performance of a first aid training program supported by information and communication technology tools. The learning content comprises three topics: seizure crises, basic life support with automated defibrillation, and airway obstruction. The methodology was a hybrid format, with online theoretical material complemented by synchronous training sessions through simulation. To evaluate the intervention, theoretical content tests and performance simulations were conducted before and after the training. The results showed a significant improvement in first aid knowledge after the intervention. The participants rated the application positively and gained confidence in responding to an emergency.
[ca] La història de la traducció al català en el segle XIX no presenta la figura del traductor professional, sinó només la de l'escriptor doblat de traductor. Però d'escriptores vuitcentistes que escrivissin en català, n'hi va haver poques i, de fet, no en tenim encara una nòmina completa ni podem valorar, amb unes escasses excepcions, les seves aportacions literàries ni quantitativament ni qualitativament. La poca o nul·la recerca realitzada en aquest àmbit fa que tampoc no tinguem prou informació per precisar quina fou la contribució traductogràfica real de les literates catalanes en aquella centúria. El treball intenta ser una aproximació al tema, alhora que un estat de la qüestió.

[en] The history of translation into Catalan in the 19th century does not include the figure of a professional translator; it presents a writer who also works as a translator There were, however, very few eighteenth century women writers who wrote in Catalan. In fact the exact number is still unknown and the amount and quality of the literary works they produced are, with few exceptions, also not known. As a result of the little research carried out in this field and the scarce information available, it is difficult to determine to what extent these Catalan women writers contributed to the world of translation at that time. This work aims to deal with this issue as well as clarifying the present state of affairs in this area.
[ca] Analitzar les percepcions dels estudiants sobre les seves experiències amb el CLIL (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües) i l'EFL (Anglès com a Llengua Estrangera) és clau per a proporcionar una imatge clara sobre si la motivació del CLIL i EFL és significativa per a l'adquisició de l'anglès. La comparació de tots dos enfocaments resulta extremadament rellevant en el context de l'escola primària, on la forma en què estan organitzats està relacionada amb el seu èxit. Aquest document presenta una visió general de les percepcions dels i les estudiants i professors/es de CLIL i EFL sobre de les classes de CLIL i EFL en una escola primària. Les dades s'han recollit mitjançant qüestionaris d'opinió als nens/es i entrevistes als professors/es de CLIL i EFL. Els resultats indiquen que la majoria dels i les estudiants reporten alts nivells de motivació en les classes de CLIL perquè l'ús de l'anglès és significatiu i aplicable a altres contextos. Les activitats i el paper dels i les estudiants en les sessions de CLIL semblen determinar aquesta motivació, així com l'esforç del professor/a a l'hora crear un context de motivació per a promoure la motivació inicial, mantenir aquesta motivació i promoure una introspecció positiva durant el procés d'aprenentatge.

[en] Analysing students' perceptions of CLIL (Content and Language Integrated Learning) and EFL (English as a Foreign Language) experience is key to provide a clear picture about whether motivation in CLIL or in EFL is significant for the acquisition of the language. Comparing both approaches becomes extremely relevant in a primary school context, where the way they are organised is related to its potential success. The present paper presents an overview of the EFL and CLIL students' and teachers' perceptions on regular EFL classes and CLIL classes in a primary school. The data has been collected by means of opinion questionnaires to the children and interviews to the EFL and CLIL teacher. Results indicate that most students report high levels of motivation in CLIL classes because their use of English is meaningful and applicable to other contexts. The activities and the role of the students in the CLIL sessions seem to determine this motivation as well as the teacher's effort to create a motivational context to promote initial motivation, maintain this motivation and promote a positive introspection during the learning process. Key words: motivation, perceptions, CLIL, EFL, activities.
[ca] El present treball porta a terme un anàlisi de quins elements de l'estructura sòcio-afectiva treballen més els entrenadors d'equips masculins de diferents esports col·lectius. L'obtenció de dades es realitza mitjançant una enquesta aplicada de forma directa mitjançant entrevista. A la primera part es demana als entrevistats que assenyalin els indicadors de l'esmentada estructura que els hi semblen més importants d'una tria feta a priori. A la segon part, mitjançant una tècnica més qualitativa, es demana als entrevistats que expliquin estratègies que ells utilitzen per treballar, controlar o avaluar aquells indicadors que han assenyalat con a rellevants en la primera part. L'anàlisi demostra que la majoria d'entrenadors dona importància a aquesta estructura (80% dels valors per sobre dels 4 punts d'un màxim de 5), i que tots ells tenen estratègies pròpies per treballar l'estructura en el seu esport.

[en] The present work carries out an analysis about which elements of the socioaffective structure take more importance for different male team sports coaches. Data obtaining carries out by using a survey applied directly by interview. In the first part, the interviewed coaches were asked to point out the indicators of the stated structure they considered more important, using a previous selection. In the second part, using a qualitative technique, the interviewed coaches were asked to explain own strategies to work, to control or to evaluate the indicators they pointed out as important in the first part. Analysis show that most of the coaches gave great importance to this structure (80% of the values are over 4 points on a top 5 points scale), and all of them had their own strategies to deal with the structure in their sports.