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[es] La figura del héroe literario en el Medievo se utiliza para reunir y representar los valores y el carácter propios de una sociedad determinada de forma simbólica, entre ellos el feudalismo, la guerra y la religión y, de esta forma, fortalecerlos y establecer un sentimiento de pertenencia a una nación o un grupo a través de este personaje colectivo con el que todos los individuos se identifican. A continuación se muestra un estudio literario y teórico de esta figura. Se parte del análisis del Cantar de Roldán y su personaje homónimo para establecer sus principales características, así como las del propio cantar de gesta y el espacio en el que tiene lugar para separar los elementos propios de esta obra y conservar los que pueden ser comunes a la figura del héroe en general. Como técnica de separación de esos dos grandes tipos de elementos se decidió argumentar sobre la base de autores especializados en materia de civilización y la literatura de la Edad Media como Marc Bloch, Jacques Le Goff o Georges Duby, así como a partir de estudios universitarios centrados en la figura de Roldán como Substratos míticos en el Cantar de Roldán o en el espacio como Le sentiment de la nature dans la Chanson de Roland. Quelques considérations à propos du vers 814, sin olvidar varios diccionarios literarios e históricos. Siempre nos hemos centrado en darle a todo esto una perspectiva histórica y llevar a cabo un estudio literario para la provisión de los resultados más amplios y exactos posibles.

[fr] La figure du héros littéraire au Moyen Âge est utilisée pour rassembler et représenter les valeurs et caractéristiques propres à une société donnée de manière symbolique, dont le féodalisme, la guerre et la religion, et de cette façon les renforcer et établir un sentiment d'appartenance à une nation ou un groupe à travers ce personnage collectif à qui tous les individus peuvent s'identifier. On présente ensuite une étude littéraire et théorique de cette figure. On part de l'analyse de la Chanson de Roland et de son personnage éponyme pour établir ses principales caractéristiques ainsi que celles de la propre chanson de geste et l'espace dans lequel elle se déroule en vue de séparer les éléments propres à cette oeuvre et garder ceux qui peuvent être communs au personnage du héros en général. Comme technique de séparation de ces deux grands types d'éléments on a décidé d'argumenter sur la base d'auteurs spécialisés dans la civilisation et la littérature du Moyen Âge comme Marc Bloch, Jacques Le Goff ou Georges Duby ainsi que sur la base d'études universitaires axés sur la figure de Roland comme Substratos míticos en el Cantar de Roldán ou sur l'espace comme Le sentiment de la nature dans la Chanson de Roland. Quelques considérations à propos du vers 814, sans oublier plusieurs dictionnaires littéraires et historiques. On s'est toujours efforcé de remettre tout cela en perspective historique et de mener une étude littéraire à l'obtention des conclusions les plus détaillées et exactes.
[es] El objetivo global de este proyecto es desarrollar una vela para un CubeSat 3U. Partimos de un proyecto que consiste en el desarrollo de una carga útil de satélite, ICARE, embarcada en el nanosatélite NanoNAASC. Esta vela debe permitir que el satélite regrese a la atmósfera gracias a la fricción generada por esta vela. La desorbitación debe realizarse entre 80 y 365 días para el CubeSat de 6 kg a una altitud de 800 km. Tendremos que dimensionar y desarrollar un mecanismo para desplegarla. La elección de los materiales también es un objetivo muy importante de este proyecto. Nuestro trabajo durante el año se concentrará en la realización de un prototipo a escala. Este último será probado para validar o no las técnicas y sistemas elaborados.

[fr] L'objectif global de ce projet est de développer une voile pour un CubeSat 3U. Nous sommes partis d'un projet qui consiste en le développement d'une charge utile de satellite, ICARE, embarquée sur le nanosatellite NanoNAASC. Cette voile doit permettre à au satellite de revenir dans l'atmosphère grâce aux frottements générés par cette voile. La désorbitation doit se faire entre 80- 365 jours pour le CubeSat de 6kg à une altitude de 800km. Nous devrons dimensionner et développer un mécanisme pour la déployer. L'élection des matériaux est aussi un objectif très important de ce projet. Notre travail durant l'année sera concentré sur la réalisation d'une maquette prototype. Cette dernière sera testée afin de valider ou non les techniques et systèmes élaborées.
[es] Este Trabajo de fin de Máster tiene como objetivo describir el panorama de la moda en calidad de actividad artística a lo largo del siglo XX, uno de los temas de carácter cultural más importantes en toda Francia, donde, si hablamos de términos económicos, esta actividad tiene una fuerte presencia en el Hexágono, así como una reputación mundial gracias a sus numerosos creadores. Como todo tema cultural, la moda es también una especialidad que evoluciona al mismo tiempo que la historia y la sociedad, como vamos a señalar en este trabajo. Además, este trabajo pretende analizar las numerosas posibilidades con las que podemos trabajar este tema en clase de FLE, dado que se trata de una herramienta muy flexible en la enseñanza del francés. Para conocer mejor las diferentes alternativas didácticas de esta materia, este estudio se centra así en las diferentes perspectivas como la diferencia entre la Alta Costura y el prêt-à-porter, la evolución de la moda a lo largo del siglo XX y la vida de Coco Chanel, como ejemplo de una de las diseñadoras más emblemáticas de toda la historia de la moda.

[fr] Ce mémoire de fin de master a comme but de dépeindre le panorama de la mode en tant qu'activité artistique tout le long du XXe siècle. Il s'agit de l'un des sujets culturels les plus importants, mais aussi elle octroie une notoriété reconnue dans le monde entier. Admettons également que la mode a également de l'importance en tant qu'activité économique. En tant que sujet culturel la mode est un domaine qui évolue en même temps que l'histoire et la société, comme il va être analysé dans cette étude. De plus, ce mémoire vise à analyser les nombreuses possibilités avec lesquelles ce sujet peut être intégré en cours de FLE. Afin de mieux connaître les différentes alternatives didactiques de ce sujet, cette étude se penche sur les différentes perspectives telles que la différence entre la Haute Couture et le prêt-à-porter, l'évolution de la mode au cours du XXe siècle et la vie de Coco Chanel, comme exemple de l'une des couturières des plus emblématiques de toute l'histoire de la mode.
[es] Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) presenta un estudio de la literatura francesa del siglo XVIII a través del género epistolar. Concretamente, nos centraremos en Lettres à Sophie Volland, de Diderot, pensador fundamental del Siglo de las Luces. Esta obra recoge los últimos años de la correspondencia que Diderot envió a su gran amor. Prestaremos mayor atención a los pasajes que muestran la evolución de sus sentimientos y cómo consigue transmitir mediante su escritura el deseo de estar con ella en todo momento. Del mismo modo, llevaremos a cabo una lectura crítica del amor, argumentando que este solo es real cuando se manifiesta en relaciones igualitarias. Para ello, analizaremos las diferentes dinámicas relacionales del escritor con las mujeres de su entorno, contraponiendo especialmente la relación con su amante y con su esposa, Anne-Antoinette. Por último, constataremos cómo el contexto sociohistórico interfiere en el desarrollo de las situaciones amorosas.

[fr] Ce Trabajo de Fin de Grado (TFG) présente une étude de la littérature française du XVIIIe siècle à travers le genre épistolaire. Nous analyserons tout particulièrement les Lettres à Sophie Volland, de Diderot, penseur fondamental du Siècle des Lumières. Cette oeuvre rassemble les dernières années de la correspondance envoyée par Diderot à son véritable amour. Nous accorderons plus d'attention aux extraits montrant l'évolution de ses sentiments et la manière dont il réussit à transmettre par ses écrits son désir d'être avec elle. De la même façon, nous proposons une lecture critique à propos de l'amour, argumentant que seules les relations égalitaires le rendent possible. À cet égard, nous analyserons les multiples dynamiques relationnelles de l'écrivain avec les femmes de son entourage, en opposant sa relation avec son amante à celle qu'il a entretenue avec son épouse, Anne-Antoinette. Pour finir, nous constaterons comment le contexte socio-historique interfère dans le développement des situations amoureuses.
[es] Este trabajo pretende mostrar la importancia de incluir la perspectiva de género en la educación en general, y más concretamente en la enseñanza del FLE. La falta de compromiso para llevar a cabo políticas feministas hace que las prácticas educativas centradas en la coeducación sean insuficientes, a pesar de que la escuela, como agente de socialización, juega un papel fundamental en este aspecto. La desigualdad de género persiste, entre otras razones, porque las prácticas sociales que la reproducen siguen aplicándose y permanecen invisibles. Por esta razón, es imprescindible que el personal docente reflexione, investigue y actúe para mitigar esta desigualdad, que tiene graves consecuencias en nuestra sociedad: fomentar los estereotipos de género y los mitos del amor romántico y, por tanto, ser cómplices de la discriminación y la violencia de género. La propuesta didáctica planteada pretende poner en práctica la coeducación de manera transversal.

[fr] Ce mémoire de fin de master veut montrer l'importance d'inclure la perspective de genre dans l'enseignement en général, et plus concrètement dans l'enseignement de FLE. Le peu d'engagement pour mener des politiques féministes fait que les pratiques éducatives centrées sur la coéducation soient insuffisantes, malgré que l'école, en tant qu'agent de socialisation, joue un rôle fondamental dans cet aspect. L'inégalité de genre persiste, entre autres raisons, car les pratiques sociales qui la reproduisent continuent à être mises en oeuvre et restent invisibles. Il est donc essentiel d'y réfléchir, de faire des recherches et de prendre des mesures en tant qu'enseignant·es pour atténuer cette inégalité qui provoque des conséquences graves dans notre société : promouvoir les stéréotypes de genre et les mythes de l'amour romantique et, par conséquent, être complices de la discrimination et de la violence envers les femmes. La proposition didactique proposée vise à mettre en pratique la coéducation de manière transversale.
[es] A pesar de los siglos que nos separan del mundo clásico, su presencia a lo largo de la historia, en diferentes ámbitos, ha sido siempre remarcable. Desde aspectos de la vida social como la economía, la política o las diferentes artes, lo latino y lo griego han dejado sus huellas. Por eso numerosos autores han narrado hazañas o reescrito algunas de las obras más representativas de la época grecolatina para alabar o recordar con nostalgia lo antiguo que, hoy en día, sigue siendo un misterio con el que nos gusta jugar y fantasear. Mi investigación está dirigida a la comparación de dos obras, separadas por dos siglos, en las que se elabora una reescritura de la comedia del autor latino Plauto: Anfitrión de Molière del siglo XVII y Anfitrión 38 de Jean Giraudoux del siglo XX. Este estudio de ambas obras se desarrolla con el fin de encontrar los aspectos comunes o diferentes del mundo clásico en ellas.

[fr] Malgré les siècles que nous séparent du monde antique, sa présence tout au long de l'histoire a toujours été très remarquable dans des domaines très divers. Dans les aspects de la vie sociale comme l'économie, la politique ou les divers arts, le latin et le grec ont laissé leurs empreintes et leurs traces. Des nombreux auteurs ont choisi raconter les histoires ou les exploits des héros afin de revivre ces époques passées. Cette recherche vise à la comparaison de deux oeuvres, séparées par deux siècles, dans lesquelles est élaborée une réécriture de la comédie de l'auteur latin Plaute : Amphitryon de Molière du XVIIe siècle et Amphitryon 38 de Jean Giraudoux du XXe siècle. Le but principal de ce TFG est d'exposer les différentes façons de retourner au passé.
[es] 22 de junio de 1940. Tras una campaña en la que el ejército francés no logra hacer frente a la superioridad alemana, Philippe Pétain firma el armisticio que divide el país en dos: la zona norte, ocupada por los alemanes y la zona libre, dirigida por el Maréchal, que acabaría convirtiéndose en un estado colaboracionista. Unos días antes, el joven general Charles de Gaulle, exiliado en Londres, se dirige a los franceses a través de la BBC. Este hecho inaugura el comienzo de la famosa Resistencia Francesa, que hará frente al invasor y participará en la liberación del territorio junto a los Aliados. Haremos un recorrido a través de su historia, destacando el papel de los republicanos españoles en este movimiento, además de tratar la clandestinidad resistente, fundamental para su supervivencia. Finalmente, trataremos de explicar las formas de comunicación entre Londres y la Resistencia Interior, cuya herramienta principal, Radio Londres y sus llamados mensajes personales, será una forma de codificación muy eficaz que aún sigue siendo estudiada por los historiadores actuales.

[fr] Le 22 juin 1940. Après une campagne dans laquelle l'armée française ne parvient pas à faire face à la supériorité allemande, Philippe Pétain signe l'Armistice qui divise le pays en deux : la Zone Nord, occupée par les Allemands, et la Zone Libre, dirigée par le Maréchal, qui deviendrait un état collaborationniste. Quelques jours auparavant, le jeune général Charles de Gaulle, exilé à Londres, se dirige vers les Français via la BBC. Ce fait inaugure le début de la Résistance, qui fera face à l'envahisseur et participera à la Libération du territoire aux côtés des Alliés. Nous ferons un tour à travers son histoire, en remarquant le rôle des républicains espagnols dans ce mouvement, en plus de traiter la clandestinité résistante, fondamentale pour la survie du mouvement. Enfin, nous essaierons d'expliquer les moyens de communication entre Londres et la Résistance Intérieure, dont l'outil principal, Radio Londres et ses messages personnels, seront une forme de communication codée très efficace et encore étudiée par les historiens actuels.
[es] En la Edad Media, la mujer está destinada a las labores domesticas, el matrimonio y la maternidad. A lo largo de estos siglos, a pesar de los obstáculos, las mujeres han estado presentes en todos los ámbitos normalmente bajo el anonimato. El objetivo de este trabajo es hacer un estudio sobre la evolución de la mujer ama de casa a la mujer escritora mediante muchas obras: Voix de femmes au Moyen Âge de Régnier, La Cité des Dames de Christine de Pizan, Tristan et Iseut de Béroul et Œuvres complètes de Louise Labé.

[fr] Au Moyen age, la vie de la femme est destinée au travail domestique, le mariage et la maternité. Mais au cours de ces siecles, malgré les obstacles, les femmes ont été présentes dans tous les domaines le plus souvent dans l'anonymat. L'objectif de ce travail est d'étudier l'évolution de la femme au foyer a la femme écrivaine a l'aide de plusieurs reuvres : Voix de femmes au Moyen Âge de Régnier, La Cité des Dames de Christine de Pizan, Tristan et Iseut de Béroul et Œuvres complètes de Louise Labé.
[es] Se recopilan y analizan las publicaciones, de y sobre Le Corbusier, en Norteamérica, en el periodo de entreguerras, que corresponde con la difusión inicial de sus ideas e incluye su participación en la Modern Architecture International Exhibition del MoMA en 1932, su muestra de pintura en la galería Becker en 1933 y el viaje con exposición de 1935. Durante esta época se consolidaron en Estados Unidos la estandarización industrial, la automoción o los fenómenos urbanos complejos, que atrajeron a Le Corbusier, y propiciaron allí el interés por sus alegatos sobre la máquina. Se aporta un listado actualizado, operativo y más completo, que permite hacer una mínima bibliometría, con 15 textos de Le Corbusier y 73 de otros autores. Muchos eran antiguos colaboradores (Rice, Frey, Stonorov) o admiradores en torno al MoMA, con Hitchcock a la cabeza (Kocher, Barr, Heap, Lescaze, Hood). Hubo alguna respuesta crítica de figuras como Wright, Fuller, Bauer o Mumford. Destacaron determinados medios e instituciones favorables (Architectural Record, The New York Times, The Studio, MoMA, Architectural League). En cuanto al formato, no se trata de estudios académicos ni metodológicos, sino alegatos breves y provocadores, con el hábil recurso a titulares e imágenes propias, en paralelo al texto. La temática principal no fue su obra construida, sino sus propuestas urbanas.

[fr] Cet article rassemble et analyse les publications de, et sur Le Corbusier en Amérique du Nord dans l'entre-deux-guerres, une période qui correspond à la diffusion initiale de ses idées et qui comprend sa participation à la Modern Architecture International Exhibition au MoMA en 1932, son exposition de peinture à la Becker Gallery en 1933 et son voyage avec l'exposition de 1935. Durant cette période aux États-Unis, la normalisation industrielle, le développement de l'automobile ou des phénomènes urbains complexes se sont imposés, ce qui a attiré Le Corbusier et suscité l'intérêt pour ses réflexions sur la machine. Une liste d'écrits mise à jour, opérationnelle et plus complète est fournie, ce qui permet de réaliser une bibliométrie élémentaire, avec 15 textes de Le Corbusier et 73 autres de différents auteurs. Beaucoup d'entre eux étaient d'anciens collaborateurs (Rice, Frey, Stonorov) ou des admirateurs du MoMA, avec en première place Hitchcock (Kocher, Barr, Heap, Lescaze, Hood). Seules quelques personnalités comme Wright, Fuller, Bauer ou Mumford ont réagi de manière critique. Certains médias et institutions favorables se sont démarqués (Architectural Record, The New York Times, The Studio, MoMA, Architectural League). Quant au format, il ne s'agit pas d'études académiques ou méthodologiques, mais de brefs plaidoyers provocateurs, recourant habilement à des titres et à des images, en parallèle du texte. Le thème principal n'était pas son architecture, mais ses projets urbains.
[es] El proyecto ETREL pretende desarrollar un enfoque automatizado y reconfigurable para el control en línea de los productos fabricados. El proyecto pretende combinar soluciones de aprendizaje denominadas "inteligencia artificial" (IA) y sistemas expertos denominados "integración de datos de múltiples fuentes procedentes de adquisiciones" para conseguirlo, en piezas producidas en grandes series a gran velocidad por AML Systems, el socio del proyecto

[fr] Le projet ETREL vise à développer une approche automatisée et reconfigurable pour le contrôle en ligne de produits manufacturés. Le projet vise à combiner solutions apprenantes dites " d'intelligence artificielle " (IA) et systèmes experts dits " d'intégration de données multi-sources issues d'acquisitions " pour réaliser ceci, sur des pièces produites en grande série à cadence rapide par AML Systems, partenaire du projet
[es] La dimensión multicultural supone un significativo aporte en la educación y parte del entendimiento y sensibilización del alumno con la sociedad, valores y comprensión del entorno. Un proceso escolar donde el énfasis se ponga en la cultura permite un aprendizaje interactivo, participativo, promotor de talentos y potencialidades individuales. El objetivo de este trabajo es proponer una Unidad Didáctica (UD) dirigida al aula de francés de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) utilizando diferentes aspectos culturales de la región francesa de Bretaña para trabajar la multiculturalidad en la materia de "Segunda Lengua Extranjera" de esta etapa. Esta UD se establece en siete sesiones que integran los contenidos curriculares con el tratamiento de música, literatura y gastronomía propias de la región bretona, como contexto seleccionado para que el alumnado resuelva las cuestiones que se plantean a través de sus habilidades comunicativas en francés, al tiempo que es consciente de ciertos aspectos culturales de entornos distintos al propio.

[fr] La dimension multiculturelle apporte une contribution significative à l'éducation et repose sur la compréhension et la sensibilisation de l'élève à la société, aux valeurs et à la compréhension de l'environnement. Un processus scolaire où l'accent est mis sur la culture permet un apprentissage interactif et participatif, promouvant les talents et le potentiel de chacun. L'objectif de ce travail est de proposer une unité didactique (UD) destinée à la classe de français de la troisième année de l'enseignement secondaire obligatoire (ESO) en utilisant différents aspects culturels de la région française de Bretagne pour travailler sur le multiculturalisme dans la matière " deuxième langue étrangère " à ce stade. Cet UD se déroule en huit séances qui intègrent les contenus du programme avec le traitement de la musique, de la littérature et de la gastronomie de la région bretonne, en tant que contexte choisi pour que les étudiants résolvent les questions qui se posent à travers leurs compétences communicatives en français, tout en étant conscients de certains aspects culturels d'environnements autres que le leur.
[es] En el presente Trabajo Fin de Grado se expone una propuesta didáctica de aula para sexto curso de Educación Primaria en el área de Segunda Lengua Extranjera Francés. Para poder abordar esta propuesta desde una perspectiva realista, se toma como ejemplo y punto de partida un aula concreta. De esta manera se escogen la metodología, los recursos y la evaluación pertinentes, con el fin de poder alcanzar el máximo rendimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura en el escaso tiempo escolar que es destinado a la misma. Para poder justificar la relevancia que esta área tiene a día de hoy y las directrices para ser llevada al aula por los docentes, se analizan los marcos normativos y legislativos a nivel internacional con el MCERL, a nivel nacional con las diferentes leyes orgánicas de educación y a nivel autonómico en base al actual Decreto de Castilla y León.

[fr] Ce Projet de Fin d'Études présente une proposition didactique de classe pour la sixième année de l'enseignement primaire dans le domaine du français comme deuxième langue étrangère. Afin d'aborder cette proposition dans une perspective réaliste, une classe spécifique est prise comme exemple et point de départ. De cette manière, la méthodologie, les ressources et l'évaluation pertinentes sont choisies afin d'atteindre une performance maximale dans les processus d'enseignement et d'apprentissage de cette matière dans le temps scolaire limité qui lui est alloué. Pour justifier la pertinence de ce domaine aujourd'hui et les lignes directrices à suivre en classe par les enseignants, les cadres réglementaires et législatifs sont analysés au niveau international avec le CECRL, au niveau national avec les différentes lois organiques de l'éducation et au niveau régional sur la base du décret actuel de Castilla y León.