BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] One of the most worrying areas in education today is reading comprehension. The conceptualisation of the comprehension process has been enriched in recent years as metacognitive aspects have been included as an essential strategy to optimise its development. Certain instruments are used to evaluate metacognitive strategies for comprehending expository texts at school, but not for narrative literary texts. This paper is aimed to develop a Questionnaire of Metacognitive Strategies to Comprehend Narrative Texts (CEMCoTeN is its Spanish acronym) to help improve comprehension processes and their didactical development. The instrument was completed by 610 University of Castilla-La Mancha students. The results reflect three different metacognitive factors that relate to the comprehension of narrative texts: Global Reading Strategies, Customization Strategies and Creativity Strategies.

[es] Una de las áreas educativas de mayor preocupación en la actualidad es la comprensión lectora. La conceptualización del proceso de comprensión se ha enriquecido en los últimos años incluyendo los aspectos metacognitivos como una estrategia esencial para la optimización de su desarrollo. Existen diversos instrumentos para evaluar las estrategias metacognitivas de la comprensión de textos expositivos escolares, pero no así de textos literarios narrativos. El objetivo de este trabajo ha sido desarrollar un Cuestionario de Estrategias Metacognitivas de Comprensión de Textos Narrativos (CEMCo- TeN) para que pueda servir de ayuda en la mejora de los procesos de comprensión y en su desarrollo didáctico. El instrumento fue completado por 610 estudiantes de la Universidad de Castilla-La Mancha. Los resultados diferencian tres factores metacognitivos en la comprensión de textos narrativos: Estrategias Globales de Lectura, Estrategias de Personalización y Estrategias de Creatividad
[en] The evaluation of skills and competences of students in arts education can become a complicated process in which spending too much time, however, it is necessary and compulsory. On the other hand, the introduction of ICT in the teaching‐learning processes has led to a new educational perspective in which the evaluation has also benefited. Tools like Edmodo, Socrative, Kahoot, Plickers, EDPuzzle or Google Forms, among others, have brought a great solution to assess students in a different way, fast, convenient and simple. In our case, we will focus on Plickers, very simple and intuitive application that provides us the tools to evaluate, in real time, musical skills of students from a different and motivating perspective

[es] La evaluación de capacidades y competencias del alumnado en las enseñanzas artísticas puede convertirse en un proceso complicado al que hay que dedicar demasiado tiempo, sin embargo, este paso es necesario y obligatorio. Por otro lado, la introducción de las TIC en los procesos de enseñanza‐aprendizaje ha dado lugar a una nueva perspectiva educativa en la que la evaluación también se ha visto beneficiada. Así, herramientas con Edmodo, Socrative, Kahoot, Plickers, EDPuzzle o Google Forms, entre otras, han supuesto una magnífica solución para evaluar a los alumnos de una manera diferente, rápida, cómoda y sencilla. En nuestro caso, centraremos la atención en Plickers, aplicación muy sencilla e intuitiva que nos proporciona las herramientas necesarias para evaluar, a tiempo real, las competencias y habilidades musicales de los alumnos desde una perspectiva distinta y motivadora
[en] La Mancha, Field of Montiel and Field of Calatrava were a crossing point to the travellers who went across Spain during the Spanish Golden Age. The foreign travellers who crossed this region, left in their travel tales such descriptions of the villages and cities. Some of them also talked about the artistic heritage of the places that they had visited. Their testimony are a valuable source because the artistic heritage of these places wasn't well-known in other countries. For this reason the study of the artistic heritage can help us to understand the perception that these writers had about it.

[es] La Mancha, el Campo de Montiel y el Campo de Calatrava, fueron tierras de paso para los viajeros que recorrieron España en el Siglo de Oro. Los viajeros extranjeros que atravesaron esta región, dejaron en sus relatos de viaje descripciones de los pueblos y ciudades. Algunos de ellos hablaron también sobre el patrimonio artístico de los lugares que habían visitado. Sus testimonios son una fuente valiosa porque el patrimonio de estos lugares no era conocido en otros países. Por esta razón el estudio del patrimonio de este territorio puede ayudarnos a comprender la percepción que estos autores tenían de él.
[en] The study examined the activities of a program designed to promote children' reading (9 months-7 years) and examined the possible contribution of the program for creating appropriate conditions to the future literacy learning of the children. Based on different works about the idea of emergent literacy, various reading sessions of the reading promotion program have been analyzed. Using video recordings and surveys, we registered the work that the specialized librarians carried out with participants in the group reading sessions and the effects over the families. The qualitative study analyzes variables as the time dedicated to the group storybook reading, the participants' actions during the group storybook reading, the media and hardware they used during the reading activity or the effects over participants. Results reveal the importance of the maturity factors to explain the storybook reading practices. Also, results distinguish between different narrative patterns along the group story reading activity, emphasize the importance of certain features of the context as multiple resources and varied story formats availability and emphasize also the positive effects over parents and children

[es] El trabajo describe las actividades que se desarrollan en un programa para promocionar la lectura con niños de entre 9 meses y 7 años, y su posible contribución para crear condiciones que podrían facilitar el proceso de alfabetización posterior. Partiendo de diversos trabajos desarrollados en torno al concepto de alfabetización emergente, se analizan sesiones presenciales de dicho programa, así como resultados de cuestionarios contestados por los padres. Mediante grabaciones en video, se registró el trabajo que el personal especializado realizaba con los participantes en la narración y se recogió información a través de cuestionarios. El estudio, de carácter cualitativo, cifra el análisis sobre variables como el tiempo dedicado a la narración, las acciones que se desarrollan durante los relatos, los soportes empleados en la lectura o los efectos sobre los participantes. Los resultados obtenidos subrayan el papel que los aspectos evolutivos juegan en la configuración de las prácticas de narración, distinguen entre distintos patrones narrativos detectados en la actividad de contar historias, ponen de relieve la importancia de ciertas características del ambiente como la riqueza en los recursos y los formatos narrativos empleados. También pudimos valorar los efectos y satisfacción de las familias mediante los cuestionarios aludidos.
[en] In the last decades, there has been an increase in research on academic difficulties of children with Developmental Language Disorder (DLD). However, its relationship with mathematical skills has been less studied. The objective of this study was to determine whether there are relevant differences between the early mathematical abilities of children with DLD and those with typical development (TD). The sample included 78 children from 4 to 7 years 11 months old (44 children with DLD and 34 with TD) attending inclusive schools in Santiago, Chile. Comparisons of performance in mathematical tasks were established using the Spanish version of the Utrecht Early Mathematical Assessment Test (TEMT-U): relational subtest (comparison, classification, one-to-one correspondence and seriation), and numerical subtest (verbal count, structured counting, resultant counting, and general knowledge of numbers); finding a lower mathematical performance in the group with DLD of early childhood education in both subtest. The findings suggested that the difficulties inherent to children with DLD impact mathematical learning, especially in younger children, so it is imperative to reduce the barriers that hinder their learning process

[es] En las últimas décadas se ha incrementado el interés de las investigaciones respecto a las dificultades académicas que presentan los niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). No obstante, su relación con las habilidades matemáticas es una de las menos estudiadas. El objetivo de este estudio consistió en determinar si existen diferencias relevantes entre las habilidades matemáticas tempranas de niños con TDL y con desarrollo típico (DT). Participaron 78 niños de 4 a 7 años 11 meses de edad, pertenecientes a colegios con programas de integración escolar de Santiago de Chile. Se conformó un grupo de 44 niños con TDL y un grupo de 34 con DT. Se establecieron comparaciones del rendimiento en tareas matemáticas pertenecientes a la versión en español del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht (TEMT-U): subtest relacionales (comparación, clasificación, correspondencia uno a uno y seriación), y subtest numérico (conteo verbal, conteo estructurado, conteo resultante y conocimiento general de los números); hallándose un rendimiento matemático significativamente menor en el grupo con TDL de educación infantil en ambos subtest. Los hallazgos sugieren que las dificultades propias de los niños con TDL impactan el aprendizaje matemático, especialmente en los niños más pequeños, por lo que resulta imperante disminuir las barreras que obstaculizan su proceso de aprendizaje
[en] The objective of the study was to determine the voice and swallowing disorders in patients with neurological deficiencies secondary to subarachnoid hemorrhage due to ruptured brain aneurysm. The study is descriptive in cross section; performed on 30 patients from the Guillermo Almenara Irigoyen National Hospital in Peru, who met the eligibility criteria. The quality of voice and swallowing was evaluated by means of the Clinical Evaluation of Voice and Swallowing in patients with Hemorrhagic Stroke using the sound level meter, laryngeal auscultation and pulse oximeter. The results obtained were, according to the quality of the voice: timbre 63.3% opaque, tone 86.7% low tone, intensity an intensity decreased by 90%; 86.7% duration is short. In the characteristics of the swallowing of the oral phase in food textures 83.3% deficient, number of chews 76.7% deficient, in time / duration of chewing 86.7% deficient and nutritional remains 90% present. Swallowing characteristics in the pharyngeal phase according to the number of swallows, 46.7% inadequate, according to cough and throat clearing, 36.7% present it and 73.3% presence of apnea. Degree of dysphonia 70% of Grade II. Dysphagia degree 60% have severe degree. Therefore, it is concluded that there are voice alterations with a predominance of opaque timbre, severe tone, decreased intensity and short duration, swallowing disorders in the oral phase and the presence of a high percentage of severe grade dysphagia and dysphonia of grade II

[es] El objetivo del estudio fue determinar las alteraciones de la voz y de la deglución en pacientes con deficiencias neurológicas secundarias a hemorragia subaracnoidea por ruptura de aneurisma cerebral. El estudio es descriptivo de corte transversal; realizado en 30 pacientes del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen de Perú, quienes cumplieron los criterios de elegibilidad. Las cualidades de la voz y deglución fueron evaluadas mediante la Evaluación Clínica de la Voz y de la Deglución en pacientes con Accidente Cerebrovascular hemorrágico que emplea el sonómetro, auscultación laríngea y pulsioxímetro. Los resultados obtenidos fueron: según las cualidades de la voz: timbre un 63,3% opaco, tono el 86,7% tono grave, intensidad una intensidad disminuida con un 90%; la duración un 86,7% corta. En Características de la deglución de la fase oral en texturas alimenticias el 83,3% deficiente, número de masticaciones un 76,7% deficiente, en tiempo/duración de la masticación 86,7% deficiente y restos alimenticios el 90% presente. Características de la deglución en la fase faríngea según número de degluciones un 46,7% inadecuado, según tos y carraspeo 36,7 % lo presentan y el 73,3% presencia de apnea. Grado de disfonía un 70% de Grado II. Grado de disfagia un 60% de presenta grado grave. Por lo que se concluye que existen alteraciones de la voz con predominancia del timbre opaco, tono grave, intensidad disminuida y duración de tipo corta, alteraciones de la deglución en la fase oral y presencia de un alto porcentaje de disfagia de grado severa y disfonía de grado I
[en] Between the first and the third century A.D., banking was practised also by civitates, that could loan public money under interests as a way of investment. The article examines the administrative aspects of the loan agreement from the municipal creditor's point of view

[es] Entre los siglos I y III d.C. la actividad bancaria fue realizada también por las civitates, que podían prestar dinero con intereses, como forma de inversión. Se analizan los aspectos administrativos del contrato de mutuo desde el punto de vista del acreedor municipal.
[en] The present study is part of a large study analyzing the prevalence of ghosting and breadcrumbing in sample of Spanish adults aged between 18 and 40 years. The study was split into different papers to better organize and understand the data obtained. The present paper investigated the prevalence of ghosting and breadcrumbing and associations between ghosting and breadcrumbing behavior and online dating practices. The results showed that half the participants were unfamiliar with the terms ghosting and breadcrumbing. However, approximately two in every 10 participants reported having experienced and initiated ghosting, and slightly more than three in every 10 participants had experienced or initiated breadcrumbing in the last 12 months. Regression analyses showed that the use of online dating sites/apps, more short-term relationships, and practicing online surveillance increase the likelihood of experiencing, as well as initiating, ghosting and breadcrumbing.

[es] El presente estudio forma parte de un amplio estudio en el que se analiza la prevalencia de fantasmas y de mimo de pan en muestras de adultos españoles de entre 18 y 40 años. El estudio se ha dividido en diferentes manuscritos para permitir una mejor organización y comprensión de los datos obtenidos. En el presente manuscrito, la prevalencia de ghosting y breadcrumbing se examina a fondo junto con la exploración de las relaciones de ghosting y breadcrumbing pan con prácticas de citas en línea. Los resultados mostraron que más de la mitad de los participantes no estaban familiarizados con los términos ghosting y breadcrumbing, pero aproximadamente dos de cada 10 participantes informaron haber sufrido e iniciado ghosting y poco más de tres de cada 10 participantes habían sufrido o iniciado breadcrumbing en los últimos 12 meses. Los análisis de regresión revelaron que el uso de sitios/aplicaciones de citas en línea, un mayor número de relaciones a corto plazo y la práctica de la vigilancia en línea aumentan la probabilidad de sufrimiento, pero también inician, ghosting y breadcrumbing.
[en] Ticks and tick-borne pathogens such as Anaplasma phagocytophilum affect human and animal health worldwide and thus the characterization of host/tick–pathogen interactions is important for the control of tick-borne diseases. The vertebrate regulatory proteins Akirins and its tick ortholog, Subolesin, are conserved throughout the metazoan and involved in the regulation of different biological processes such as immune response to pathogen infection. Akirin/Subolesin have a key role in host/tick–pathogen interactions and exert its regulatory function primarily through interacting proteins such as transcription factors, chromatin remodelers and RNA-associated proteins. Recent results have provided evidence of akirin/subolesin genetic interactions and the interaction of Akirin/Subolesin with histones, thus suggesting a role in direct chromatin remodeling. Finally, and still to be proven, some models suggest the possibility of direct Akirin/Subolesin protein interactions with DNA. Future research should advance the characterization of Akirin/Subolesin interactome and its functional role at the host/tick–pathogen interface. These results have implications for translational biotechnology and medicine for the development of new effective interventions for the control of ticks and tick-borne diseases.

[es] Las garrapatas y los patógenos transmitidos por garrapatas como Anaplasma phagocytophilum afectan la salud humana y animal en todo el mundo y, por lo tanto, la caracterización de las interacciones huésped/garrapata-patógeno es importante para el control de las enfermedades transmitidas por garrapatas. Las proteínas reguladoras de vertebrados Akirins y su ortólogo de garrapata, Subolesin, se conservan en todo el metazoo y participan en la regulación de diferentes procesos biológicos, como la respuesta inmunitaria a la infección por patógenos. Akirin/Subolesin tienen un papel clave en las interacciones huésped/garrapata-patógeno y ejercen su función reguladora principalmente a través de proteínas que interactúan, como factores de transcripción, remodeladores de cromatina y proteínas asociadas al ARN. Los resultados recientes han proporcionado evidencia de akirin / subolesininteracciones genéticas y la interacción de Akirin/Subolesin con histonas, lo que sugiere un papel en la remodelación directa de la cromatina. Finalmente, y aún por probar, algunos modelos sugieren la posibilidad de interacciones directas de la proteína Akirin/Subolesina con el ADN. La investigación futura debería avanzar en la caracterización del interactoma Akirin/Subolesin y su papel funcional en la interfaz huésped/garrapata-patógeno. Estos resultados tienen implicaciones para la biotecnología traslacional y la medicina para el desarrollo de nuevas intervenciones efectivas para el control de garrapatas y enfermedades transmitidas por garrapatas.
[en] The nowadays known as "cuarta vidual" or widow´s allowance, as stated by the Justinian novellas, is an institution linked in its origins both to family law and in particular to the marital fourth in criminal law, thus are an important basis of the law of successions. In summary, this is a figure designed to solve the supervening poverty of the widowed spouse in the case of nuptials sine dote and nuptial donation, and at the end of Justinian's evolution, to resolve the absence of the widow's dowry instruments in the marriage

[es] La hoy llamada cuarta vidual, como corroboran las novelas justinianeas, es una institución vinculada en sus orígenes tanto al Derecho de familia, en concreto, a la que ha sido denominada cuarta marital en su acepción penal, pues en ésta encuentra una parte importante de sus raíces, como al Derecho sucesorio. Se trata, en síntesis, de una figura encaminada a solventar, en el caso de nupcias sine dote y donación nupcial, la situación de pobreza sobrevenida al cónyuge viudo y al final de la evolución justinianea, a la viuda, precisamente, por la ausencia de instrumentos dotales en su matrimonio
[en] The main initiative to reform the system of investor-State dispute settlement is being debated by Working Group III appointed by the UNCITRAL. Specific proposals for a procedural and institutional reform of the system are being discussed. As concerns the institutional reform, the EU proposes the establishment of a multilateral investment court, which would break the current ad hoc-based system. Independent from these proposals, there appears to be a growing consensus on the establishment of an Advisory Centre on International Investment Law, which could address the issue of costs and duration of procedures, enhance access to justice issues, apart from improving the future treaty law-making.

[es] La principal iniciativa para reformar el sistema de solución de controversias inversor-Estado está siendo debatida en el Grupo de Trabajo III de la CNUDMI. Se están discutiendo propuestas específicas tanto para una reforma procesal como institucional. En lo que se refiere a la reforma institucional, la Unión Europea propone el establecimiento de un tribunal multilateral de inversiones, que rompería con el sistema actual ad-hoc. Con independencia de estas propuestas, cada vez parece existir un mayor acuerdo para la adopción de un Centro de asesoramiento sobre el Derecho internacional de inversiones, que podría solventar la cuestión de la duración y costes de los procedimientos, facilitar el acceso a la justicia y, mejorar la elaboración de los futuros Acuerdos Internacionales.
[en] Nowadays, there are more and more findings of educational research that show that a reader teacher is necessary to educate readers at school. On the one hand, the personal relation that teachers have with reading exerts an influence on the kind of instructional reading practices they offer in their classroom. On the other hand, teachers´ beliefs on reading worth that they convey to their students are also connected to their own reading habits; so the reader and the educational person converge into the teacher. This work explores the potential embedded in the study of the last three books that future teachers declare they have read as an indicator of their own identity as readers. More than thousand preservice teachers of three public universities were surveyed. The results reveal that these subjects are not closely involved in reading and that and they show an extrinsic motivation towards the reading; they are immature readers, they read best-sellers or fashionable books and writers and they basically read the compulsory readings at university. Their concept of respectable reading is analysed through the titles they bring up. Promoting better habits towards reading is proposed as a pre-service teacher education goal.

[es] Existe cada vez más evidencia empírica sobre el hecho de que formar lectores requiere docentes lectores. Por un lado, la relación personal que los docentes mantienen con la lectura influye en el tipo de prácticas de educación lectora que ofrecen en su aula y, por otro, en las creencias que sobre el valor de la lectura mantienen y transmiten a sus estudiantes; esto es, hay una confluencia entre el sujeto lector y el sujeto didáctico que el enseñante es. En este trabajo se ha explorado el potencial que ofrece el estudio de los tres últimos títulos de libros que los futuros maestros y maestras declaran haber leído para comprender parte de su identidad como lectores. La muestra estuvo formada por más de mil estudiantes del último curso de Magisterio de tres universidades públicas. Los resultados revelan que mantienen una relación tibia con la lectura y una motivación extrínseca hacia la práctica lectora: son lectores inmaduros, de libros de moda de gran impacto mediático y de textos prescritos por sus estudios; se analiza también la representación que de la lectura se hacen a través de los títulos evocados. Se concluye acerca de la necesidad de abordar desde su formación inicial como maestros la tarea de reeducar su relación con la lectura