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[en] This article ventures into the possibility of a feminine discourse about God, based on the study of the classical sources, which are not widely known in Spanish. The main theme revolves around male characteristics of God, which until recently, are seen only from the theological description carried out by men and the possibility of another reading, this time female, using the attributes that were awarded to Hebrew Divinity. The most significant contribution of this work lies in the re-definition of God as male-female body, when Adam was created androgen bisexual, and in the image of God Himself. The midrashic sources used in this article show that the issue was dormant for centuries, only in recent years rediscover by a female-driven search for faith based upon God One, with which women can more easily identify as being part of a feminine self.

[es] Este artículo incursiona en la visión de las fuentes clásicas y poco conocidas en idioma español redescubriendo la posibilidad de un discurso femenino acerca de Dios. El eje temático gira alrededor de las características masculinas de Dios, visto hasta hace muy poco, únicamente a partir de la descripción teológica llevada a cabo por varones y la posibilidad de otra lectura, esta vez femenina, usando los atributos que en hebreo se adjudicaron a la Divinidad. La aportación más significativa de este trabajo estriba en la re-definición de Dios, como ente masculino-femenino, cuando Adán, fue creado andrógeno bisexual a imagen y semejanza de Dios mismo. Las fuentes midráshicas utilizadas demuestran que el tema estuvo latente durante varios siglos, rescatándose recién en los últimos años a partir de la búsqueda femenina de una fe basada en Dios Uno, con el cual la mujer pueda identificarse más fácilmente por ser parte de ella misma.
[en] This work analyzes the various jugdgments on the gender doublets that non-sexist language guides and manuals have raised, especially from the "Bosque Report". It also examines issues related to the incorporation of these doublets in different types of discourse and the difficulties posed by their application in certain syntactic contexts. To do this, in addition to examining some of the approaches that non-sexist guides and manuals propose on the use of doublets, I have reviewed opinions offered by academic papers, blogs, newspaper articles and linguistic columns on the validity or usefulness of gender doublets. I have also considered the image they offer on the incorporation of its use in various domains. Finally, I have analyzed and illustrated with sentences taken from the Internet some of the linguistic difficulties that have been associated with the aplication of gender doublets in certain combinations and syntactic contexts.

[es] Este trabajo analiza la consideración que han merecido, especialmente a partir del "Informe Bosque", los dobletes de género planteados por guías y manuales de lenguaje no sexista, así como su incorporación a distintos tipos de discurso y las dificultades que plantean en determinados contextos sintácticos. Para ello, además de examinar las propuestas sobre el uso de los dobletes que presentan algunas guías y manuales, se han revisado opiniones sobre la validez o utilidad de los desdobles recogidas en trabajos académicos, blogs, artículos periodísticos y columnas lingüísticas; se ha tomado en consideración la visión que ofrecen sobre el uso real de los dobletes en diversos ámbitos; finalmente se han analizado, ilustrándolas con textos tomados de Internet, algunas de las dificultades lingüísticas que se han venido asociando a su aplicación en ciertas combinaciones y contextos sintácticos.
[en] In this paper I defend a dual theory of emotions. My main purpose is to show that mechanistic and cognitivist (or cognotivistic-evaluative) theories are not in opposition. Von Wright's conception of the relationship between mind and matter is used to claim that these theories solve different areas of priorities (epistemic, causal and semantic). Finally, I underline that there are two different criteria to measure the intensity of an emotion. This distinction could be used to explain the reason why emotions sometimes render punishment more severe and others less.

[es] En este trabajo defiendo una teoría dual de las emociones. Mi objetivo es mostrar que las teorías mecanicistas y cognitivas (o cognitivas evaluativas) no son rivales. Utilizo el esquema de von Wright para la relación entre mente y materia para sostener que estas teorías resuelven diferentes niveles o ámbitos de prioridades (epistémico, causal y semántico). Finalmente, subrayo que hay dos diferentes criterios para medir la intensidad de una emoción y ello puede utilizarse para explicar por qué en ocasiones las conductas emocionales agravan la pena y en otras las disminuyen.
[en] The field of natural language processing (NLP) has grown tremendously in recent years, its research interests include: information retrieval and extraction, data mining, machine translation systems, question answering systems, automatic summarization, sentiment analysis, among others. In this paper we present some concepts and tools in order to contribute to the understanding of text processing with NLP techniques, to extract relevant information that can be used in a wide range of applications. Automatic classifiers can be developed to categorize documents and recommend labels, these classifiers should be platform independent, easily customizable in order to be integrated in different projects and to be able to learn from examples. In this article we introduce the algorithms for classification, we discuss some open source tools currently available to perform these tasks and different implementations are compared using F metrics to evaluate classifiers.

[es] El campo de procesamiento de lenguaje natural (PLN), ha tenido un gran crecimiento en los últimos años; sus áreas de investigación incluyen: recuperación y extracción de información, minería de datos, traducción automática, sistemas de búsquedas de respuestas, generación de resúmenes automáticos, análisis de sentimientos, entre otras. En este artículo se presentan conceptos y algunas herramientas con el fin de contribuir al entendimiento del procesamiento de texto con técnicas de PLN, con el propósito de extraer información relevante que pueda ser usada en un gran rango de aplicaciones. Se pueden desarrollar clasificadores automáticos que permitan categorizar documentos y recomendar etiquetas; estos clasificadores deben ser independientes de la plataforma, fácilmente personalizables para poder ser integrados en diferentes proyectos y que sean capaces de aprender a partir de ejemplos. En el presente artículo se introducen estos algoritmos de clasificación, se analizan algunas herramientas de código abierto disponibles actualmente para llevar a cabo estas tareas y se comparan diversas implementaciones utilizando la métrica F en la evaluación de los clasificadores.
[en] Biodiversity is essential in cultivated ecosystems. The objective of this work was to evaluate the composition and diversity of the existing flora in suburban farms in Santiago de Cuba. Samplings were carried out in the selected farms and the total number of individuals, family, genera and species was counted. Alpha diversity was evaluated for species richness, Simpson dominance, Berger-Parker dominance and Shannon diversity. As a measure of similarity, the formation of homogeneous groups was taken into account by means of a multivariate analysis (CLUSTER). A total of 261.024 individuals, 74 botanical families, 201 genera and 238 species were recorded. By period (little rainy and rainy) a tendency to decrease in the number of species was found in the rainy period. Weed species were the most represented group, and Leguminosae and Asteraceae the most represented families. Although dominance is variable, there is a homogeneous distribution of species where those classified as scarce predominate. The similarity between farms is low to moderate and the existence of common species with few individuals and exclusive species adapted to the conditions of each farm is evident.

[es] La biodiversidad es esencial en los ecosistemas cultivados. El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar la composición y diversidad de la flora existente en fincas suburbanas de Santiago de Cuba. Se realizaron muestreos en las fincas seleccionadas y se contabilizó el total de individuos, familia, géneros y especies. De diversidad alfa se evaluó la riqueza de especies, dominancia de Simpson, dominancia de Berger-Parker y diversidad de Shannon. Como medida de similitud se tuvo en cuenta la formación de grupos homogéneos mediante un análisis multivariado (CLUSTER). Se contabilizaron un total de 261.024 individuos, 74 familias botánicas, 201 géneros y 238 especies. Por período (poco lluvioso y lluvioso) se encontró una tendencia a la disminución en el número de especies en el periodo lluvioso. Las especies arvenses fueron el grupo más representado, y Leguminosae y Asteraceae las familias más representadas. Aunque la dominancia es variable, existe una distribución homogénea de las especies donde predominan las clasificadas como escasas. La similitud entre fincas es de baja a moderada y se evidencia la existencia de especies comunes con pocos individuos y de especies exclusivas adaptadas a las condiciones de cada finca.
[en] This paper presents a study carried out to find out whether or not FIB's students learn sustainability issues throughout their studies at the university. The sustainability questionnaire of the EDINSOST project, which was presented at JENUI 2018, is used as a tool. The questionnaire has 34 questions related to the four sustainability competencies defined by the Sectorial Commission for Sustainability Competency of CRUE. The questionnaire was conducted during two consecutive courses to the first-year students and those who complete the Bachelor Thesis, with the aim of knowing the level of sustainability with which students begin and finish their studies. The results show that students improve in the learning of sustainability in the 34 questions analyzed, and that the competency of which they declare to know more, and also the one they learn the most, is "participation in community processes that promote sustainability". On the contrary, the competency in which they declare themselves less prepared is the "application of ethical principles related to the values of sustainability in personal and professional behaviors".

[es] En este artículo se presenta un estudio realizado para averiguar si los estudiantes de la FIB aprenden sostenibilidad a lo largo de sus estudios en la universidad. Se usa como herramienta el cuestionario de sostenibilidad del proyecto EDINSOST, que se presentó en JENUI 2018. El cuestionario tiene 34 preguntas relativas a las cuatro competencias en sostenibilidad definidas por la Comisión Sectorial de la Competencia Sostenibilidad de la CRUE. El cuestionario se ha pasado durante dos cursos consecutivos a los estudiantes de primer curso y a los estudiantes que realizan el Trabajo de Fin de Grado, con el objetivo de conocer el nivel de sostenibilidad con el que los estudiantes empiezan y acaban sus estudios. Los resultados muestran que los estudiantes presentan mejoras en el aprendizaje de la sostenibilidad en las 34 preguntas analizadas, y que la competencia de la que declaran saber más, y también de la que más aprenden, es "participación en procesos comunitarios que promuevan la sostenibilidad". Por el contrario, la competencia en la que se declaran peor preparados es la "aplicación de principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales".
[en] The health care network in the city of Zamora was considerably simplified in the Early Modern Period. Health care became the monopoly of three centres, which were founded in this period and which offered health and medical care. One of these was the 'La Encarnación' hospital, founded by Pedro Morán in the early seventeenth century. Under the provisions stipulated by the founder, one of the tasks of this charitable institution was to heal those too ashamed to publically admit their poverty, to which end, and in order to ensure their privacy, he established the provision of rooms. Later however, this was to become a military hospital. In this study, we analysed the scope of these activities in the hospital, its regulations and the quantitative evolution of care provision, during the period for which records of admissions or deaths have been preserved (1678-1788).

[es] Durante la Edad Moderna se simplificó considerablemente la red asistencias en la ciudad de Zamora. La Hospitalidad pasó a estar monopolizada por tres centros fundados en ese periodo, en los que se ofrecían atención médico-sanitaria. Uno de ellos fue el de La Encarnación, dotado por D. Pedro Morán a comienzos del siglo XVII. Según las disposiciones del fundador, una de los cometidos de esta Obra Pía era la curación de pobres vergonzantes, para lo cual, y a fin de garantizar la intimidad de los mismos, dejó establecida la disposición de las habitaciones. Pero, con el tiempo, este establecimiento acabaría por hacer las veces de hospital militar. En este trabajo hemos estudiado el alcance de esas actividades en el centro, la reglamentación del mismo y la evolución cuantitativa de las asistencias, para el periodo en que se conservan registros de ingresos o defunciones (1678-1788).
[en] Irony is considered a discursive strategy in which the literal sense of an utterance differs from its real interpretation, that is, the one intended by the sender. Therefore, irony is labelled as an indirect utterance, and is said to be more difficult to process than literal utterances. In this article a principle of optimal accessibility lo irony is proposed, which is motivated by the attempt to shed light on the validity or incorrection of this argument.

[es] La ironía se considera una estrategia discursiva en la que el sentido literal del enunciado diverge de su interpretación real, esto es, la pretendida por el emisor La ironía es etiquetada, por lo tanto, como un enunciado indirecto, y se afirma que es más difícil de procesar que los enunciados literales. En este artículo se propone un principio de accesibilidad óptima a la Ironía, que responde al intento de arrojar luz sobre la validez o incorrección de esta afirmación.
[en] The aim of this research is to characterize the role of a dynamic geometry software as a mediator in the learning of mathematics. We designed a teaching experiment integrating technological resources considering a hypothetical learning trajectory of the tangent line concept considering the theoretical references of reflective abstraction. We used a software of Dynamic Geometric (Geogebra) as a technological resource. The tools of the zoom and slider in this Dynamic Geometric software allow to study the local linearity of a function and the dynamic convergence of the secant lines to the tangent line. The data analysis allowed us to characterize the role of this technology as a mediator in the learning of the concept of tangent line in a group of high school students. The results show as this software of Dynamic Geometric supports the emergence of cognitive process of coordination between the different approaches to the meaning of tangent line concept. Finally, these findings provide new insight into the role of technological resources as mediators in the progression of the learning that can be used in curriculum development and design of teaching materials.

[es] El objetivo de esta investigación es caracterizar el papel de un software de geometría dinámica como mediador en el aprendizaje de las matemáticas. Para ello diseñamos un experimento de enseñanza integrando recursos tecnológicos considerando una trayectoria hipotética de aprendizaje derivada de la abstracción reflexiva centrada en el aprendizaje de la recta tangente. En el diseño del experimento se utilizó como recurso tecnológico el programa Geogebra que permite estudiar la linealidad local de una función a través del comando zoom y visualizar, de forma dinámica, la convergencia de las rectas secantes a la recta tangente mediante la utilización de un deslizador. El análisis de los datos nos permitió caracterizar la función que desempeña este recurso tecnológico como mediador en el aprendizaje del concepto de recta tangente. Los resultados subrayan el papel desempeñado por Geogebra en apoyar la coordinación entre diferentes concepciones de la recta tangente. Los resultados proporcionan nuevo conocimiento sobre el papel de los recursos tecnológicos como mediadores en la progresión del aprendizaje de la recta tangente que puede ser usado en el desarrollo de currículo y en el diseño de materiales docentes.
[en] It is often said that classical schools of thought have influenced Muslim states with regard to contemporary legislation. And this influence is more visible in matters regarding family law. However, have Algerians succeeded in enforcing Quranic principles through their current legislation? Bearing in mind such question, this paper will study the institution of marriage according to Quranic and classical fiqh principles as opposed to those present in modern Algerian family code. We will be analysing the following elements: dowry, marriage between relatives, marriage by proxy, interreligious marriage, polygamy and, finally, marital rights and duties in both Quranic and Algerian family code regulations.

[es] Se suele decir que las escuelas de pensamiento islámico clásico han influenciado a los estados musulmanes en lo que respecta al derecho contemporáneo en general, y a las medidas legislativas referentes al derecho de familia en particular. Sin embargo, ¿cómo se refleja este hecho en el ordenamiento jurídico vigente en Argelia? El derecho argelino, ¿ha conseguido trasladar estos fundamentos islámicos en su derecho positivo actual? Para dar respuesta a esa pregunta, el presente artículo estudiará desde una perspectiva de derecho comparado la institución matrimonial de acuerdo con los principios coránicos del fiqh clásico en contraposición con el moderno código de familia argelino. Las especificidades que se analizarán aquí se basan en los siguientes elementos: la dote, el matrimonio entre parientes, el matrimonio por poderes, el matrimonio interreligioso, la poligamia y, finalmente, los derechos y deberes dentro del ámbito conyugal.
[en] This paper focuses on plagiarism detection in a professional legal genre: the lawsuit (Alcaraz Varó & Hughes, 2002; Cabré, 2003: 163-199; Ruiz-Garrido, Palmer-Silveira & Fortanet-Gómez, 2010; Nagy, 2014: 261-273). Its main aim is to analyse the major approaches to extrinsic plagiarism detection, namely computer-based approaches and language-based approaches, either form-only-based or integrated. Our discussion attempts to answer five questions: (a) What type of language evidence can be obtained through an extrinsic plagiarism detection tool? (b) What type of language evidence can a text-only based approach to plagiarism provide? (c) What type of language evidence can an integrated approach to plagiarism provide? (d) What are the strengths and weaknesses of each of these approaches? And (d) how relevant can the language evidence provided by each approach be for the legal decision? The analysis is grounded in an exemplary case study on plagiarism between lawyers that was tried in a high court of justice in Spain (Judgment 107/2017, 2nd March 2017). Findings from this paper confirm that plagiarism detection is a complex, multilayered task going beyond and above the discovery of copied text of an earlier original work into another, and show the relevance of context in discerning between real cases of plagiarism and those that are not.

[es] Este artículo aborda la detección de plagio en un género profesional jurídico: la demanda (Alcaraz Varó & Hughes, 2002; Cabré, 2003: 163-199; Ruiz-Garrido, Palmer-Silveira & Fortanet-Gómez, 2010; Nagy, 2014: 261-273). Su objetivo es analizar los principales métodos para la detección de plagio externo, a saber, métodos asistidos por herramientas informáticas y métodos basados en el análisis lingüístico, bien de naturaleza formalista o bien de naturaleza integrada, de los textos sospechosos. Las cinco preguntas a las que se intenta dar respuesta son: (a) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con una herramienta diseñada para la detección de plagio externo? (b) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con el análisis lingüístico de los textos sospechosos? (c) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con el análisis integrado de los textos sospechosos? (d) ¿Cuáles son las fortalezas y las debilidades de cada uno de estos métodos? Y (e) ¿qué importancia puede tener la evidencia obtenida con cada método en la decisión judicial? El estudio se basa en un caso ejemplar sobre plagio que fue juzgado en un tribunal superior de justicia en España (Sentencia 107/2017, 2 de marzo de 2017). Los resultados de esta investigación confirman que la detección de plagio es una tarea compleja y de múltiples niveles que va mucho más lejos de la mera identificación de texto copiado de una obra original anterior en otra nueva, y demuestran la relevancia del contexto para discernir entre los casos de plagio que son reales y los que no lo son.
[en] The field of neuroscience has advances in important ways in recent decades, so much so that in recent years a new culture based on the study of the brain has been created, giving rise to the birth of new disciplines in various branches of knowledge. Among these disciplines, we find neuroeducation and neurodidactics, which adopt the contributions arising from neuroscience as a basis for analysis. Disciplines that arise from the interest among teachers to find a theoretical reference to support their pedagogical practice, taking into account knowledge about how the brain is structured, works and develops. In the present document, we start with the analysis of the defining characteristics of neuroscience and the possible relationships that can be established with didactics, in what is beginning to be called neurodidactics. Likewise, from the perspective of neuroscience and specifically of neurodidactics, we analyze the cognitive possibilities offered by ICT, focusing on the various cognitive effects that the use of ICTs in training contexts produce.

[es] El campo de la neurociencia ha experimentado un importante avance en las últimas décadas, tanto que concretamente en estos últimos años se está creando una nueva cultura basada en el estudio del cerebro, dando lugar al nacimiento de nuevas disciplinas en diversas ramas del conocimiento. Entre estas disciplinas, nos encontramos con la neuroeducación y la neurodidáctica, que adoptan como base de análisis las aportaciones surgidas desde la neurociencia. Disciplinas que surgen del interés entre los docentes de encontrar un referente teórico para fundamentar su práctica pedagógica, teniendo en cuenta conocimientos sobre cómo se estructura, funciona y se desarrolla el cerebro. En el presente documento, se parte del análisis de las características definitorias de la neurociencia y de las posibles relaciones que se pueden establecer con la didáctica, en lo que se está comenzando a denominar como neurodidáctica. Igualmente, desde el punto de vista de la neurociencia y concretamente de la neurodidáctica, analizamos las posibilidades cognitivas que ofrecen las TIC, centrándonos para finalizar en los diversos efectos cognitivos que nos produce la utilización de las TIC en los contextos de formación.