BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Professional music education is still an emerging educational sector in some countries, as in Colombia. Within this sector, there are new, interesting initiatives that provide musical training for non-institutionalised professional groups, who would not otherwise be able to obtain academically valid credentials, given their geographic dispersion and employment situation in the country. In this sense, an analytical study associated with this area has been conducted to explore the general functioning and achievements in musical training of the Colombia Creativa Artists' Professionalisation Programme (PPACC - Programa de Profesionalización de Artistas Colombia Creativa), identifying weaknesses, strengths and opportunities for improvement. This programme is sponsored by the Ministry of Culture of Colombia and is one of the main ways for professional musicians who could not be trained in official centres to achieve certification of their competencies with academic validity in this country, providing them with clearly improved employability within the field of musical training. For this research, a qualitative methodology was used, by means of interviews and an emergent content analysis was conducted with the NVivo program. Among the main results, of note are the organisational difficulties encountered and the tensions and rejection of the programme by some participants. Also strengths such as the flexibility of the programme and the opportunity it provides for national musical training of groups of artists who are not institutionally professionalised.

[es] La educación musical profesionalizante pertenece todavía a un sector educativo emergente en algunos países, como ocurre en Colombia. Dentro de este ámbito, surgen interesantes iniciativas de ayuda a la formación musical para colectivos profesionales no institucionalizados, que no podrían contar con otras vías de obtención de credenciales con validez académica dada su dispersión geográfica y situación laboral en el país. En este sentido, se ha realizado un estudio de análisis para explorar el funcionamiento general y los logros en formación musical conseguidos por el Programa de Personalización de Artistas Colombia Creativa (PPAC), así como para identificar debilidades, fortalezas y oportunidades de mejora. Este programa está auspiciado por el Ministerio de Cultura de Colombia y es una de las principales vías con que cuentan los músicos profesionales que no pudieron formarse en centros oficiales para lograr una certificación de sus competencias con validez académica en el país. Ello supone una clara mejora de la empleabilidad dentro del ámbito de la formación musical. En esta investigación, se aplicó una metodología de tipo cualitativo y se realizaron entrevistas y un análisis de contenido emergente mediante el programa NVivo. Entre los principales resultados, destacan las dificultades encontradas de tipo organizativo y las tensiones y el rechazo hacia el programa de algunos participantes. También fortalezas como la flexibilidad del proyecto y la oportunidad de capacitación musical nacional para colectivos de artistas no profesionalizados institucionalmente.
[en] The present article analyzes the incursion of Bonifacio Alfonso in the engraving thanks to its relation with Fernando and its link to the Spanish Abstract Art Museum of Cuenca. In the city of Cuenca the artist vizcaino has the opportunity topenetratc into this discipline imposible practise in the Basque Country due to noexistence of workshops for such an end. We wil account for how it penetrates into the engranving calcografico as well al for the different workshops to wich it comes to perfectthe above mentioned skills going so faras to turn into as authentic artista-engraver.

[es] El presente artículo analiza la incursión de Bonifacio Alfonso en el grabado gracias a su relación con Fernando Zóbel y su vinculación al Museo de Arte Abstracto Español de Cuenca. En la ciudad conquense el artista vizcaíno tiene la oportunidad de adentrarse en esta disciplina imposible de practicar en el País Vasco debido a inexistencia de talleres para tal fin. Daremos cuenta de cómo se adentra en el grabado calcográfico así como de los diferentes talleres a los que acude para perfeccionar dichas técnicas llegando a convertirse en un auténtico artista-grabador.
[en] In light of the increasing need to improve the Synthetic rates of educational quality (SREC), crosssectional, descriptive and correlational study is presented as a continuation of recent researches in neuropsychology for education. It explores some risk factors and protection of academic failure in mathematics through the implementation of the questionnaire for multiple intelligences and the EVANM test in a sample integrated by 33 students in ages between 4 and 13 years old from two rural multi-grade campuses of Institución Educativa Antonio Nariño in Fuentedeoro, Meta, Colombia, splited into two groups, younger and older than 7 years. The obtained results discard any statistically significant relation between academic performance in mathematics and multiple intelligences. However, it confirms the significant diference with psycho motor skills (posture control and motor pattern of race) between younger and older than 7 years, students. Based on these results, an intervention proposal is presented to improve the sensorial integration through the use of information and communication technologies, (ICTs), aimed at the development of postural control and the pattern of the race, and moreover to fully benefit linguistics and kinesthetic intelligences, that are found in a medium-high level, and to strengthen the logic-mathematical and the naturalistic intelligences that are found in a medium-low level.

[es] Ante la creciente necesidad de mejorar el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), este estudio transeccional, descriptivo y correlacional se plantea como continuación de recientes investigaciones de la neuropsicología en la educación. Explora algunos factores de riesgo y protección del fracaso escolar en matemáticas mediante la aplicación del cuestionario de inteligencias múltiples y la prueba EVANM en una muestra conformada por 33 estudiantes, agrupados en dos grupos, antes y después de siete años, de dos sedes multigrado rurales de la Institución Educativa Antonio Nariño de Fuente de Oro, Meta, Colombia. Los resultados obtenidos descartan la existencia de relación estadísticamente significativa entre el rendimiento escolar en matemáticas y las inteligencias múltiples. Sin embargo confirman la existencia de diferencias estadísticamente significativas con la psicomotricidad (el control postural y el patrón motriz de la carrera) antes y después de los 7 años. A partir de estos resultados se presenta una propuesta de intervención para mejorar la integración sensorial a través del uso de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), dirigidas al desarrollo del control postural y el patrón de la carrera, a la vez que rentabiliza las inteligencias múltiples lingüística y corporal kinestésica, que se encuentran en un nivel medio alto para fortalecer las inteligencias lógico- matemática y naturalista de niveles medio bajo.
[en] Strengthening the brand through the employee value proposition (EVP) is the strategy of companies to attract and retain their professionals. Taking the codes of ethics (CE) as the main document where the corporate ethos is promulgated. The ethics of the management of the EVP of the companies of the IBEX 35 (selective index of the Spanish stock market) is analyzed. Through a mixed methodology, an analysis of the thematic content of their EC is triangulated, accounting for the weight that societies give to the main areas of the EVP. It is concluded that most companies communicate at least three: affiliation, job content and professional development, so the employer brand they transmit is incomplete since the areas of compensation and benefits are underrepresented. They stand out: talent development, values, working conditions and health and safety, all in accordance with the theories of work well-being and engagement.

[es] Potenciar la marca mediante la propuesta de valor al empleado (EVP) es la estrategia de las empresas para captar y fidelizar a sus profesionales. Tomando los códigos éticos (CE) como principal documento donde se promulga el ethos corporativo. Se analiza la ética del management de la EVP de las empresas del IBEX 35 (índice selectivo del mercado de valores español). Mediante una metodología mixta se triangula un análisis de contenido temático de sus CE, contabilizando el peso que las sociedades dan a las principales áreas de la EVP. Se concluye que la mayoría de las empresas comunican al menos tres: afiliación, contenido del trabajo y desarrollo profesional, por lo que la marca empleadora que transmiten es incompleta ya que las áreas de compensación y beneficios están subrepresentadas. Destacan: desarrollo del talento, valores, condiciones de trabajo y, seguridad y salud, todos acordes a las teorías del bienestar laboral y del engagement.
[en] Activities performed by transnational corporations are provoking violations against both human rights, and environmental rights, leaving many countries in a state of vulnerability. A number of denouncements and decisions, issued at international arbitrage courts, have insisted on the necessity for the creation of a set of guidelines relating to human and environmental rights in transnational companies. These rulings would like all members of the United Nations to commit themselves to drafting a legally binding instrument, addressing these issues, to cover transnational corporations and other business enterprises. For over forty years, solutions to human rights problems have been delayed and hindered, with some countries are blocking any initiative for change or action against these transnational corporations. Currently, there is no human rights protection mechanism in place for those that have been either directly or indirectly affected by any kind of violation. Therefore, it is a must that these achievements go beyond the political and economic interests of these UN countries.

[es] Muchos Estados son vulnerables frente a las actuaciones de algunas empresas transnacionales en sus diversas actividades que han causado afectaciones a los derechos humanos y medio ambiente. Las múltiples denuncias y los fallos dictados en arbitrajes internacionales han reiterado la necesidad de que los Estados miembros de la Organización de las Naciones Unidas se comprometan a definir una hoja de ruta que permita la redacción de un instrumento internacional jurídicamente vinculante sobre las empresas transnacionales y otras empresas con respecto a los derechos humanos. Estos avances, postergados por más de cuarenta años, deben alcanzar acuerdos mínimos ya que los Estados desarrollados han bloqueado toda iniciativa que aborde cuestiones en contra de las empresas transnacionales. En la actualidad, no existe un mecanismo de protección de los derechos humanos para personas que han sido afectadas de manera directa o indirecta por este tipo de vulneraciones. Solo se pueden ejercer reparaciones a través de las legislaciones internas pero son insuficientes por carecer de efectos extraterritoriales.
[en] In response to the brilliant lecture of prof. Ryan about Kohlberg's work, on the one hand, it's confirmed the limited projections ofthe Kolbergian theory, as well as its scarce utility and difficulty for its application in a school setting. And, on the other hand, it is stressed certain congruence in its moral relativism and the great amount of research it has promoted in USA and in this country.

[es] En respuesta a la brillante conferencia del profesor Ryan sobre el trabajo de Kohlberg, por un lado, confirma las proyecciones limitadas de la teoría Kolbergiana, así como su escasa utilidad y dificultad para su aplicación en el entorno escolar. Y, por otro lado, se destaca cierta congruencia en su relativismo moral y la gran cantidad de investigaciones que ha promovido en Estados Unidos y en este país.
[en] A new law was published in Spain on August 4, 1970. It represented a renewal of education in the last period of Franco regime. Journalism at that time was concerned with this issue. This is the case of a social and religious magazine called Vida Nueva, a remarkable publication in Spanish religious journalism in the post-conciliar period. Through the analysis of the content of its editorials, from 1968 to 1975, this study shows the magazine's proposals, which aimed at educational change, and built on freedom, democracy, the relationship with life and the participation of students. From the point of view of the magazine, these improvements would entail a transformation of the spirit, methods, contents and organisation of education in Spain.

[es] El 4 de agosto de 1970, se publicó en España una ley que supuso la renovación en materia educativa en el último periodo del franquismo. El periodismo de aquel momento se ocupó de esta materia. Es el caso de la revista de carácter social y religioso Vida Nueva, una publicación de referencia en el periodismo religioso español del tiempo del posconcilio. Por medio del análisis de contenido de los editoriales del semanario de 1968 a 1975, este estudio muestra las propuestas de la revista orientadas hacia un cambio educativo, basado en la libertad, la democracia, la relación con la vida y la participación de los estudiantes. Para el semanario, estos avances implicarían una transformación del espíritu, métodos, contenidos y organización de la educación en España.
[en] This work addresses some issues raised by the regulatory development, by the Autonomous Communities, of Ley Orgánica 3/2021, de 24 de marzo, regulating euthanasia, regarding conscientious objection and the registration of objectors. After analyzing the concept of conscientious objection in the Spanish Constitution and in the jurisprudence of the Constitutional Court, the three most important cases of conscientious objection in health matters are examined: abortion, the morning-after pill and euthanasia. Finally, five problems in autonomous development are analyzed, and possible solutions are pointed out: the first, the creation and regulation of the registry, affecting its legal status, confidentiality and organic dependence; the second, its possible management assignment; the third, the so-called "reverse registry"; the fourth, institutional conscientious objection; and the fifth, conscientious objection to the Living Will.

[es] Este trabajo aborda algunas cuestiones que se plantea el desarrollo normativo, por parte de las Comunidades Autónomas, de la Ley Orgánica 3/2021, de 24 de marzo, reguladora de la eutanasia, en cuanto a la objeción de conciencia y el registro de objetores. Después de analizar el concepto de objeción de conciencia en la Constitución y en jurisprudencia del Tribunal Constitucional, se examinan los tres supuestos más importantes de objeción de conciencia en materia sanitaria: el aborto, la píldora del día después y la eutanasia. Por último, se analizan cinco problemas en el desarrollo autonómico, y se apuntan posibles soluciones: el primero la creación y regulación del registro, incidiendo en su rango jurídico, confidencialidad y dependencia orgánica; el segundo, su posible encomienda de gestión; el tercero, el denominado "registro inverso"; el cuarto, la objeción de conciencia institucional; y el quinto, la objeción de conciencia a las Instrucciones Previas.
[en] Fostering civic consciousness in primary and secondary education may contribute significantly to the integral exercise of citizenship. In order to develop strategies to promote it, especially in district schools, the design, development and implementation of the animated educational series "Vivaz y Morales" it is proposed. For its creation, has been based instructional design methodology ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) to ensure quality learning processes, which allowed to account for the pedagogical, educational and strategic techniques that are used in the production of the series. Using an action-research approach, and a civic-workshop technique, the series was presented to a group of 194 students from grade sixth to eleventh in a district school and the impact of the series in the development of the concept of Civic consciousness.

[es] Fomentar la conciencia ciudadana desde la educación básica y media puede aportar grandes beneficios en el ejercicio integral de la ciudadanía. Con el propósito de promover estrategias que permitan fomentar esta conciencia ciudadana, especialmente en los colegios distritales, se propone el diseño, desarrollo e implementación de una serie educativa animada llamada "Vivaz y Morales". Para su creación, se ha tomado como base una metodología de diseño instruccional ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) que garantiza la calidad en procesos de aprendizaje, formación y educación e-learning, que permiten dar cuenta de las estrategias pedagógicas, didácticas y técnicas que son empleadas en la producción de la serie. Mediante un enfoque investigación- acción empleando la estrategia de "talleres cívicos", se presentó la serie a un grupo de 194 estudiantes de grado sexto a undécimo un colegio distrital y se analizó el impacto de la serie en el desarrollo del concepto de conciencia ciudadana.
[en] This work aims to mainly address the learning problems in the field of Students Science, which may result from use of archaic methods, and educational contents that are far from reality. In this sense, the aim of this research is to implement the methodology of Problem Based Learning (PBL) to improve the process of teaching and learning Science in the classroom of 4th of ESO. After performing three sessions using the PBL, the students had to answer a questionnaire designed to assess the effectiveness of the PBL. The results have shown that the methodology applied encourages students to participate and become involved in the development of classes, allowing them to be the protagonists of their own learning, promoting their autonomy.

[es] El presente trabajo pretende abordar en primera instancia, los problemas de aprendizaje de los alumnos en el ámbito de las ciencias, que pueden derivarse del uso de metodologías arcaicas y contenidos educativos alejados de la realidad. En este sentido, el objetivo de la presente investigación es poner en práctica la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias en el aula de 4° de la ESO. Tras la realización de tres sesiones utilizando el ABP, se ha diseñado un cuestionario, a responder por los alumnos, para valorar la eficacia del ABP. Los resultados han permitido comprobar que la metodología utilizada incentiva al alumno a participar e implicarse en el desarrollo de las clases, permitiéndole ser el protagonista de su propio aprendizaje, fomentando así su autonomía.
[en] In the last decades, in the educative area, there has been an increase in the interest regarding Emotional Intelligence, giving it such importance that it is compared to cognitive capacity. This research project is focused on adolescents who suffer from mild intellectual disability, and it studies the degree in which the development of emotional competences in this young people promotes their personal and social well-being, through the development of self-knowledge abilities, emotional control and/or social skills, which allow them to relate with the environment around them effectively and to confront different situations throughout life. In order to complete this research, an Emotional Intelligence Program for adolescents between ages 16 to 21 is proposed. There are a total of 18 pupils who suffer from mild intellectual disability who are in a specific school for special educational needs. The process that will be carried out is the evaluation of pupils before and after the implementation of the program to evaluate the changes of behavior, attitudes and values in students, and to check if the Emotional Intelligence development really contributes to improvements in the quality of adolescents' lives. Taking into account all this we would like to highlight the importance of Emotional Education in the educative system and the need to include this formation in every pupil and level, even more in students with special educational needs, to compensate as much as possible with the adaptive and cognitive limitations

[es] En las últimas décadas, en el ámbito educativo, ha aumentado el interés en todo lo relacionado con la inteligencia emocional, concediéndole tal importancia que llega a ser comparada con la capacidad cognitiva. Este proyecto de investigación se centra en adolescentes con discapacidad intelectual leve, y pretende estudiar cómo el desarrollo de competencias emocionales en estos jóvenes contribuye en su bienestar personal y social, en la medida que desarrollen habilidades de autoconocimiento, control emocional y/o habilidades sociales, que les permitan relacionarse de forma eficaz con el entorno que les rodea y hacer frente a las diferentes situaciones a lo largo de la vida. Para llevar a cabo este estudio, se propone la implementación de un programa de inteligencia emocional para jóvenes adolescentes entre 16 y 21 años. En total son 18 alumnos con discapacidad intelectual leve escolarizados en un centro específico de educación especial. El procedimiento que se llevará a cabo es la evaluación de los alumnos antes y después de la implementación del programa para valorar los cambios en el comportamiento, actitudes y valores de los alumnos, y comprobar si realmente el desarrollo de la inteligencia emocional contribuye en mejoras en la calidad de vida de estos jóvenes. Con todo ello se quiere destacar la importancia que tiene la educación emocional en el sistema educativo y la necesidad de incluir esta formación en todos los alumnos y niveles, más si cabe, en alumnos con necesidades educativas especiales, para compensar, en la medida de lo posible, sus limitaciones cognitivas y adaptativas.