BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Radio has been immersed in recent years in a phase of technological integration and business of multimedia, as well as diversification of systems and channels for broadcasting. In addition, Internet has been consolidated as the platform of digital radio that more has evolved as a result of its continued expansion. However, the merger radio-Internet must be understood as a new form of communication, and not solely as a new complementary medium. In this context, it is of great interest to analyze that transformations in the way of reception, contents, languages, programs and schedules, has brought with it for the radio that integration. To this end is taken as main reference the sports areas, a key aspect and broadly representative of the current broadcasting landscape.

[es] La radio se ha visto sumergida en los ?ltimos a?os en una fase de integraci?n tecnol?gica y empresarial de car?cter multimedia, as? como de diversificaci?n de sistemas y canales de difusi?n. Asimismo, Internet se ha ido consolidando como la plataforma de radio digital que m?s ha evolucionado como consecuencia de su constante expansi?n. No obstante, la fusi?n radio- Internet hay que entenderla como una nueva forma de comunicaci?n y no exclusivamente como un soporte exclusivamente complementario. En este contexto resulta de gran inter?s analizar qu? transformaciones en cuanto al modo de recepci?n, contenidos, lenguajes, programas y programaciones, ha tra?do consigo para la radio dicha integraci?n. Con este fin se toma como principal referencia los espacios deportivos, aspecto clave y de gran representatividad del actual panorama radiof?nico.
[en] The database gathers the information on communal areas in the Duero Plateau between 800 and 1200 AD from the consultation of written documentation, both edited and unpublished. The records include identification of the source and its edition, summary of the text, brief documentary analysis, copy of the references in the original text, location, typology of collective area, identification of social agents related to the commons and relationship with possible territories. It has been developed within the framework of the projects HAR2016-76094-C4-4-R and PID2020-112506GB-C42 funded by the Agencia Estatal de Investigaci?n.

[es] La base de datos recoge el vaciado de la informaci?n sobre espacios de uso comunal en la Meseta del Duero entre los a?os 800 y 1200 a partir de la consulta de la documentaci?n escrita, tanto editada como in?dita. Los registros incorporan identificaci?n de la fuente y de su edici?n, resumen del texto, breve an?lisis de tipo documental, copia literal de las referencias en el texto original, localizaci?n, tipolog?a de espacio colectivo, identificaci?n de agentes sociales relacionados con el comunal y relaci?n con posibles territorios. Se ha desarrollado en el marco de los proyectos HAR2016-76094-C4-4-R y PID2020-112506GB-C42 financiados por la Agencia Estatal de Investigaci?n
[en] This essay analyses the basic elements and operations of the moral reasoning which (supposedly) justifies the decision to protect the human life by the law. It analyses the application of the concept ?human life? to particular cases (x, y, z), which sends to the inclusion of these cases in the logical field of that concept. The application and the inclusion need a clear and distinct definition of the logical field of the ?human?, but the fact is that we don?t have that definition because there are two different ones: the empirical or biogenetic one and the moral one made in terms of dignity. Besides this, dignity issusceptible of several definitions, which makes it an open concept. This situation implies that the application and the inclusion of the diverse cases in the conceptual field of human life are not able to be essential nor conclusive. Two practical conclusions follow from this; the existence of a single and sole right moral authority in the definition and solutions of moral problems is not possible. Those limits must be defined in a democratic way.

[es] El presente ensayo analiza los elementos y operaciones b?sicas del razonamiento moral que (supuestamente) justifica la decisi?n de proteger jur?dicamente la vida humana. Se analizan la aplicaci?n del concepto ?vida humana? a los diferentes casos (x, y, z), lo cual remite a la inclusi?n de dichos casos en el campo l?gico del referido concepto. Aplicaci?n e inclusi?n exigen una definici?n clara y distinta del campo l?gico-conceptual ?humano?, pero el hecho es que carecemos de esa definici?n porque hay dos: una emp?rica, en t?rminos biogen?ticos, y otra moral, en t?rminos de dignidad. Adem?s, la dignidad tambi?n es susceptible de diversas definiciones lo que la convierte en un concepto abierto. Esta situaci?n hace que la inclusi?n y la exclusi?n de casos diversos en el campo conceptual de la vida humana no sea ni precisa ni terminante, de lo cual se derivan dos conclusiones pr?cticas. No es posible la existencia de una autoridad moral ?nica y excluyente en la definici?n y la soluci?n de los problemas morales, si no que dichos l?mites deben ser definidos de forma democr?tica.
[en] The aim of this article is show how the methodological and structural music nature leads the pupil to understanding, to estimating the cultural reality that wraps; since music is a fruit of an exchange of theoretical-practical experiences in different zones of the world and his methodology of learning is active and participative, needing from collaboration and understanding between the interpreters. All this, it leads to considering to be music an image of the time and of the company that has produced it, and, due to it, turns into a suitable tool to be employed the interculture at the classroom. This article takes as there basses one of aims of the artistic education, to promote the expression of the cultural diversity to reinforce personal values, to show how it is possible educate interculturally by means of music, that is to say, across what has come naming ?educate for the music?.

[es] El objetivo de este art?culo es mostrar c?mo la naturaleza metodol?gica y estructural de la m?sica lleva al educando a comprender, a apreciar la realidad cultural que le envuelve; puesto que la m?sica es fruto de un intercambio de experiencias te?rico-pr?cticas en diferentes zonas del mundo y su metodolog?a de aprendizaje es activa y participativa, necesitando de la colaboraci?n y el entendimiento entre los int?rpretes. Todo ello lleva a considerar la m?sica como imagen del tiempo y de la sociedad que la ha producido, y, debido a ello, se convierte en una herramienta id?nea para trabajar la interculturalidad en el aula. Este art?culo toma como base uno de los objetivos de la educaci?n art?stica, el fomentar la expresi?n de la diversidad cultural para reforzar valores personales, para mostrar c?mo se puede educar interculturalmente mediante la m?sica, es decir, a trav?s de lo que ha venido denomin?ndose ?educaci?n por la m?sica?.
[en] Ampros, Anfas, Aspanias, Atades, Gautena, Gorabide, Plena Inclusi?n present an investigation with the aim to evaluate the impact of the individualized plan that includes personal objetives, the quality of life and the perception of the people. Reference points are established in a longitudinal analysis of the results. Prior to the development of each person's individual plan, support needs and quality of life were evaluated. In total, 77 people with disabilities participated with different support needs. The objectives of each individual plan were evaluated at the end of the first year and at the end of the second year, at which time the aforementioned scales were once again applied. Significant differences were observed in the results obtained according to the support needs and the assessment made by the professionals according to the years of contact with the person with the disability. The age differences of the participants, the behavioural problems and the achievement of the individual objectives must be taken into account.

[es] Ampros, Anfas, Aspanias, Atades, Gautena, Gorabide y Plena inclusi?n presentan una investigaci?n cuyo objetivo es evaluar el impacto del plan individualizado en el que se incluyen los objetivos personales, la calidad de vida y la percepci?n de las personas. Se establecen puntos de referencia en un an?lisis longitudinal de los resultados. Con car?cter previo a la elaboraci?n del plan individual de cada persona, se han evaluado las necesidades de apoyo y la calidad de vida. En total, han participado 77 personas con discapacidad con diferentes necesidades de apoyo. Los objetivos de cada plan individual se han valorado al finalizar el primer a?o y al acabar el segundo, momento en el cual se volvieron a aplicar las escalas antes citadas. Se observan diferencias significativas en los resultados obtenidos en funci?n de las necesidades de apoyo y la valoraci?n que realizan los profesionales seg?n los a?os de contacto con la persona con discapacidad. Se deben tener en cuenta las diferencias por la edad de los participantes, los problemas de comportamiento y la consecuci?n de los objetivos individuales.
[en] The iconography of the coins of the Hispania Citerior is very important to understand the mythology, socio-cultural system and ideology of local equites which ruled the civitates or oppida which minted coins. Their interpretation is evolutive: the male head, originated from a ethno-poliadic divinity, would be identified as a heros kt?stes becoming finally the representation of the authority. The horseman can be interpreted as a heros equitans Hispanus. All these coins had indigenous types and legends and they show local ideology and functions because they were minted by the ?lites of Iberian and Celtiberian towns. Thereby, its Rom?n origin must be considered a "historiograhic" topos due to the growing assimilation of Rom?n influences.

[es] La cabeza varonil y el jinete que caracterizan la iconograf?a de las monedas de la Hispania Citerior documentan la mitolog?a y el sistema socio-cultural ind?genas, reflejando la ideolog?a de los equites que reg?an las civitates hispanas que acu?aban moneda. Su lectura es m?ltiple y evolutiva: la cabeza varonil, tomada de una divinidad etno-poli?dica, ser?a progresivamente identificada con un heros kt?stes hasta acabar convertida en el retrato de la autoridad, mientras que el jinete representa un heros equitans Hispanus. En consecuencia, estas monedas son de gran importancia para comprender la organizaci?n social de Hispania entre los siglos III y I a.C, debiendo ser consideradas ind?genas por sus tipos, leyendas, ideolog?a y funci?n, pues fueron emitidas por las ?lites ecuestres de las ciudades hispanas. Por ello su origen romano es un topos historiogr?fico originado al confundir como imposici?n romana su creciente romanizaci?n, que llev? a su desaparici?n al romanizarse las ?lites responsables de su acu?aci?n.
[en] Background: While there is a growing awareness of the rights of individuals with intellectual disabilities, very limited progress has been made in supporting these people to create and maintain intimate and personal relationships. (2) Methods: This paper reports the results from a program aimed at promoting responsible and consensual sexual relations of adults with intellectual disabilities. Of the 44 participants, 31.8% were women and 68.2% were men aged 22 to 67 years. Pre and post measurements regarding the attitudes toward sexual relations were taken, and difficulty and discrimination indexes were calculated. (3) Results: Statistically significant improvements were identified in the overall measurements, as were they for the domains of privacy, safety, and respect. The difficulty index changed from 0.67 to 0.79 in a pre-post assessment, denoting more positive attitudes. This and other results support the relevance and usefulness of the intervention program and encourage further intervention efforts.

[es] Aunque cada vez hay m?s conciencia de los derechos de las personas con discapacidades intelectuales, se ha avanzado muy poco en el apoyo a estas personas para crear y mantener relaciones ?ntimas y personales. M?todos: Este art?culo presenta los resultados de un programa destinado a promover las relaciones sexuales responsables y consentidas de los adultos con intelectual. De los 44 participantes, el 31,8% eran mujeres y el 68,2% hombres con edades comprendidas entre los 22 y los 67 a?os. Se realizaron mediciones previas y posteriores sobre las actitudes hacia las relaciones sexuales, y se calcularon los ?ndices de dificultad y discriminaci?n. Resultados: Se identificaron mejoras estad?sticamente significativas significativas en las mediciones generales, as? como en los ?mbitos de la privacidad, la seguridad y el respeto. El ?ndice de dificultad cambi? de 0,67 a 0,79 en una evaluaci?n pre-post, lo que denota actitudes m?s positivas. Este y otros resultados apoyan la relevancia y utilidad del programa de intervenci?n y animan a realizar m?s esfuerzos de intervenci?n.
[en] Arising from the range of influence of the Byzantine Empire, Syriac literature and the literature of eastern Slavs have a lot more in common than might be initially imagined. The influence of the works of both Saint ephrem the Syrian and Saint Isaac the Syrian on medieval Russian writers was especially important.

[es] En tanto que literaturas surgidas en la ?rbita del Imperio Bizantino, la literatura siriaca y las literaturas de los eslavos orientales tienen mucho m?s que ver de lo que en un principio se podr?a imaginar. Especialmente importante fue la influencia de San efr?n el Sirio y San Isaac el Sirio en los escritores de la Rusia medieval.
[en] The absence of species of Quercus L. in the flora of Canary Islands is explained owing to the corns no be carried away by any one birds fron the near African continent.

[es] Teniendo en cuenta las caracter?sticas ecol?gicas de las Islas Canarias, se trata de explicar la ausencia de especies del g?nero Quercus L. en su flora espont?nea, atribuyendo esta falta a que no ha habido vectores capaces de llevar bellotas en condiciones id?neas de germinaci?n desde el vecino noroeste de ?frica.
[en] Teaching the urban environment in recent years has become relatively important due to the great expansion of cities and the population that inhabits them worldwide. However, as content to teach does not appear in the Spanish Primary Education Decree.All thisdoes not detract from its importance, the city is taught from other perspectives,fundamentally linked to the teaching of history in its different periods.This work aims to know how the city is taught in the Social Sciencestextbooks of Spanish Primary Education through history. The methodology used is mixed, qualitative and quantitative.For the textbook'sanalysis, a grid with four categories has been designed.In the first, the general data and identification of the school manual are presented.In the second, technical quality and internal organization are analyzed.The third category, called ?The city in the school manual?, aims to perform an interpretative analysis of the contents through the ideas that are transmitted and the degree of deepening in the teaching-learning process.The type of didactic resources selected is also analyzed, using Bloom's revised Taxonomy.The last category has a reflexive character, trying to highlight the criteria and principles applied to the design and the way in which the manual deals with the contents about the city.

[es] La ense?anza del medio urbano en los ?ltimos a?os ha cobrado relativa importancia debido a la gran expansi?n de las ciudades y de la poblaci?n que habita en ellas a nivel mundial. Sin embargo, como contenido a ense?ar no aparece en los Reales Decretos de ense?anzas m?nimas de Educaci?n Primaria. Todo ello no desmerece su importancia, pues la ciudad se ense?a desde otras perspectivas, fundamentalmente vinculada a la ense?anza de la historia en sus distintos periodos. Este trabajo pretende conocer c?mo se ense?a la ciudad en los manuales escolares de Ciencias Sociales de Educaci?n Primaria a trav?s del tiempo. La metodolog?a empleada es mixta, cualitativa y cuantitativa. Para el an?lisis de los manuales se ha dise?ado una parrilla con cuatro categor?as. En la primera se presentan los datos generales e identificaci?n del manual escolar. En la segunda se analiza la calidad t?cnica del mismo y la organizaci?n interna. La tercera categor?a, denominada ?La ciudad en el manual escolar?, pretende realizar un an?lisis interpretativo de dichos contenidos a trav?s de las ideas que son vehiculadas y su grado de profundizaci?n en el proceso de ense?anza-aprendizaje. Tambi?n se analiza el tipo de recursos did?cticos seleccionados, utilizando la Taxonom?a revisada de Bloom. La ?ltima categor?a tiene un car?cter reflexivo, intentando destacar los criterios y principios aplicados para el dise?o y la forma en que el manual trata los contenidos sobre la ciudad.
[en] The analysis of the current situation and future of mining in the region Castilian-Leonese must necessarily be preceded by a geological study to establish the criteria to follow to increase the productivity of existing fields or finding new ones, and for get better returns in other sectors such as agriculture, livestock, hydrogeology and civil engineering in general, especially as regards the integrated utilization of water resources, "in which a good knowledge of the terrain and geological factors programming is essential in any project of research and development. For this reason, are summarized here in the first place, the most important geological features of the Castilian-Leon region, since this will enable better analyze and understand the evolution of the results achieved in the mining sector during the last decade and assess the possibilities really exist in the region for better utilization of its mineral resources and increasing reserves in the short and long term.

[es] El an?lisis de la situaci?n actual y futura de la miner?a de la regi?n castellano-leonesa tiene que ir precedido necesariamente de un estudio geol?gico que permita establecer los criterios a seguir para aumentar la productividad de los yacimientos existentes o para encontrar otros nuevos, as? como para conseguir mejores rendimientos en otros sectores, tales como la agricultura, ganader?a, hidrogeolog?a y las obras p?blicas en general -especialmente en lo que se refiere al aprovechamiento integral de los recursos hidr?ulicos-, en los que un buen conocimiento del terreno y de los factores geol?gicos resulta imprescindible en la programaci?n de cualquier proyecto de investigaci?n y desarrollo. Por este motivo, se resumen aqu?, en primer lugar, las m?s importantes caracter?sticas geol?gicas de la regi?n castellano-leonesa, ya que ello permitir? analizar y comprender mejor la evoluci?n de los resultados conseguidos en el sector minero durante la ?ltima d?cada y valorar las posibilidades que realmente existen en la regi?n para obtener un mejor aprovechamiento de sus recursos minerales y aumentar sus reservas a corto y largo plazo.
[en] The translation of the football player Eus?bio?s body to the National Pantheon was quite controversial in Portugal. The discussion was based on the correctness of having a football player buried in the Pantheon, a place reserved for national heroes. A hero is someone who lives most of the time as the others, but in certain conditions stands to a position of demigod (Rubio, 2001). From that moment, it earns the right to sit in a space reserved for all (pan) gods (theos). But how does a football player becomes a god, a sports hero? For his actions, obviously, but mainly by how the media tells the public his exploits. At the time of Eus?bio?s death, January 2014 his history had been recovered by the media. Thus an excellent opportunity was presented to study the way journalism has reconstructed the image of a global player whose career was played when football had not the current media coverage. This work studies the news releases published on the day after his death. The hypothesis is that newspapers seek to contextualize semantically the sports phenomenon in a mythological scene. Using content analysis methodology, we tried to find examples of the hero?s construction in a quantitative (repetition of words associated with the universe of the hero) and qualitative (discourse to exalt the character) analysis.

[es] El traslado del cuerpo del jugador Eus?bio al Pante?n Nacional gener? pol?mica en Portugal. Se discut?a si un futbolista deber?a estar en el Pante?n, un lugar reservado a los h?roes nacionales. El h?roe es alguien que vive la mayor parte del tiempo como los dem?s, pero que en determinadas condiciones se irgue a la posici?n de semidi?s (Rubio, 2001). En este momento gana el derecho a reposar en un espacio reservado a todos (pan) los dioses (theos). ?Pero c?mo se transforma un jugador de f?tbol en un dios del c?sped, un h?roe deportivo? Por sus acciones, evidentemente, pero sobre todo por la forma como los medios de comunicaci?n relatan al p?blico sus haza?as. En el momento de la muerte de Eus?bio, enero de 2014, la historia del jugador ha sido recuperada por los medios de comunicaci?n. Se present? as? una excelente ocasi?n para estudiar la forma como se ha reconstruido la imagen de un jugador de nivel mundial cuya carrera ocurri? cuando el f?tbol no ten?a la mediatizaci?n actual. En el trabajo se estudian las noticias de prensa publicadas en el d?a siguiente a su muerte. La hip?tesis es que, en situaciones como esta, los peri?dicos buscan contextualizar sem?nticamente el fen?meno deportivo en un escenario m?tico. Con recurso al an?lisis de contenidos se buscaron marcas de la construcci?n del h?roe en un estudio cuantitativo (repetici?n de palabras asociadas al universo m?tico) y cualitativo (formas discursivas para exaltar el h?roe).
[en] The end of the Mousterian period has been one of the main objectives in the Palaeolithic research during the last decades. Although, the analysis of this problem is attached to either archaeological or epistemological factors. Among the first ones we can point the meaning of the archaeological data we count on, or the chronological doubt which affects to the Middle to Upper Palaeolithic transition; among the second group, our own comprehension of the data cultural value on Palaeolithic contexts, or the existence of an association species-culture. This seems to mean that during the end of the Mousterian period, a great variety of processes and situations have occurred, which development we know uncertainly.

[es] El final del Musteriense es uno de los momentos que m?s inter?s ha suscitado en la investigaci?n prehist?rica de los ?ltimos a?os. Sin embargo, el an?lisis del problema est? sujeto a condicionantes tanto arqueol?gicos como epistemol?gicos. Entre los primeros destaca la significaci?n del registro arqueol?gico de que disponemos, o la incertidumbre cronol?gica que afecta a la transici?n entre el Paleol?tico Medio y el Paleol?tico Superior. Entre los segundos, nuestra propia comprensi?n del valor cultural del registro en contextos paleol?ticos, o la existencia de una impl?cita asociaci?n entre especie y cultura. Todo parece indicar, que durante el final del Musteriense se produce una gran variedad de situaciones y procesos de los que s?lo conocemos con certidumbre su desenlace.
[en] Due to specific features in educational programs, we regard systems theory as the most appropriate approach for evaluation design, the reason being that it allows a transfer from product to process evaluation which is fundamental when dealing with compensatory processes which do not produce shortterm spectacular results.

[es] Debido a las caracter?sticas de los programas de educaci?n, hemos considerado la teor?a de los sistemas como el enfoque metodol?gico m?s adecuado para un dise?o de evaluaci?n. Porque permite pasar de la evaluaci?n del producto a la evaluaci?n del proceso de producci?n, aspecto fundamental a tener en cuenta en procesos compensatorios que no suelen producir resultados espectaculares a corto plazo.