[en] ABSTRACT : INTRODUCTION: The aim of this study is to increase physical activity in a special education school through games. In this case, the intervention would be based on activities to improve seated trunk balance and control, as it is a crucial aspect for performing most daily life activities. OBJECTIVES: The main objective of the study is to analyze whether there are changes in static seated trunk balance. Additionally, we investigate if there are changes in trunk control level and dynamic seated trunk balance. DESIGN: This is a scientific, pilot, analytical, intervention-based, prospective, longitudinal, quasi-experimental study. It includes 6 participants (children) with different neurodevelopmental disorders in school age and adolescence, with GMFCS levels ranging from II to IV. The proposed intervention has a total duration of 6 weeks, starting with the initial assessment in the first week, followed by 4 interventions conducted once a week, and concluding with the final assessment one week after the last session. MAIN MEASUREMENTS: The variables of static seated trunk balance (TCMS), trunk control level (SATCo), and dynamic seated trunk balance (TCMS) were analyzed using parametric statistical tests for normally distributed numerical variables: Student's t-test. RESULTS: The results obtained in this study demonstrate statistically significant changes in static seated trunk balance (p=0.042), trunk control level (p=0.012), and dynamic seated trunk balance (p=0.028). These findings support the benefits of therapeutic exercise in trunk control. CONCLUSIONS: These findings may highlight the importance of specific interventions to improve trunk function in individuals with neurodevelopmental disorders. However, further research with larger sample sizes, longer duration, and control groups is needed to validate and generalize these results. KEYWORDS: "Motor disorders", "postural balance", "pediatrics", "children" and "core stability".

[es] RESUMEN : INTRODUCCIÓN: La intención de este estudio es incrementar la actividad física en un colegio de educación especial mediante juegos. En este caso, la intervención se basaría en actividades para mejorar el equilibrio y control de tronco en sedestación, ya que es un ítem muy importante para realizar la mayoría de las actividades de la vida diaria. OBJETIVOS: El objetivo principal del estudio es analizar si existen cambios en el equilibrio estático de tronco en sedestación. Además, se estudia si existen cambios en el nivel de control de tronco y en el equilibrio dinámico de tronco en sedestación. DISEÑO: Estudio científico, piloto, analítico, de intervención, prospectivo, longitudinal, casi-experimental, de tipo antes-después. Incluye 6 participantes (niños y niñas) con diferentes trastornos del neurodesarrollo en edad escolar y adolescencia y con nivel GMFCS entre II y IV. La intervención propuesta tiene una duración total de 6 semanas, empezando con la valoración inicial la primera semana, 4 intervenciones realizadas una vez a la semana, y la valoración final una semana después de realizar la última sesión. MEDICIONES PRINCIPALES: Se han analizado las variables de equilibrio estático de tronco en sedestación (TCMS), nivel de control de tronco (SATCo) y equilibrio dinámico de tronco en sedestación (TCMS) mediante tests estadísticos paramétricos para variables numéricas con distribución normal: t Student. RESULTADOS: Los resultados obtenidos en este estudio muestran cambios estadísticamente significativos en las variables equilibrio estático de tronco en sedestación (p=0,042), nivel de control de tronco (p=0,012) y equilibrio dinámico de tronco en sedestación (p=0,028). Estos resultados confirmarían los beneficios del ejercicio terapéutico en el control de tronco. CONCLUSIONES: Estos hallazgos pueden demostrar la importancia de intervenciones específicas para mejorar la función del tronco en individuos con trastornos del neurodesarrollo. Sin embargo, se requiere investigación adicional con muestras más grandes, durante más tiempo y con grupos de control para respaldar y generalizar estos resultados. PALABRAS CLAVE : "Trastornos motores", "equilibrio postural", "pediatría", "niños" y "estabilidad central".