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[en] Alberto Toscano (1977) is Professor of Sociology at Goldsmiths University of London, where he coincided with Mark Fisher, of whom he was an interlocutor and personal friend. Although he is part of a new generation of young Marxists who try to read the tradition in an eclectic way, he has an extensive work. He has written numerous articles on political philosophy and social theory such as the one included in the compilation Pensar desde la izquierda. Mapa del pensamiento crítico para un tiempo en crisis (Errata Naturae, 2012) and is the author of the books The Theatre of Production: Philosophy and Individuation between Kant and Deleuze (Palgrave MacMillan, 2006); Fanaticism: On the Uses of an Idea (Verso, 2010) [Fanatismo. De los usos de una idea, Bogotá, Universidad del Rosario, 2013]; Cartographies of the Absolute, Zero Books, 2014 [Cartografías de lo absoluto, Materia Negra, 2019]. He is also translator of numerous works by philosopher Alain Badiou into English and a member of the editorial board of the international journal Historical Materialism.

[es] Alberto Toscano (1977) es profesor de Sociología en la Universidad Goldsmiths de Londres, donde coincidió con Mark Fisher, de quien fue interlocutor y amigo personal. Aunque forma parte de una nueva generación de marxistas jóvenes que trata de leer la tradición de forma ecléctica, tiene una obra amplia. Ha escrito numerosos artículos sobre filosofía política y teoría social como el incluido en la recopilación Pensar desde la izquierda. Mapa del pensamiento crítico para un tiempo en crisis (Errata Naturae, 2012) y es autor de los libros The Theatre of Production: Philosophy and Individuation between Kant and Deleuze (Palgrave MacMillan, 2006); Fanaticism: On the Uses of an Idea (Verso, 2010) [Fanatismo. De los usos de una idea, Bogotá, Universidad del Rosario, 2013]; Cartographies of the Absolute, London, Zero Books, 2014 [Cartografías de lo absoluto, Madrid, Materia Negra, 2019]. Es también traductor de numerosas obras del filósofo Alain Badiou al inglés y miembro de la redacción de la revista internacional Historical Materialism.
[en] A model of psychological intervention for common mental dis- orders in Primary Care is analized. Two clinical psychologists and four res- ident psychologists interviewed 566 users to treat mild to moderate anxiety / depression disorders, bereavement or nonorganic insomnia disorders. Standardized assessment leads to a stepped intervention: indication of no treatment, brief group or individual intervention in Primary Care Center (PCC) or referral to Mental Health. Socio-demographic and clinical variables describe the sample and allow comparison betwen groups. Of the 566 interviewees, the mean age was 37 years, 70% were women, 50% with psychopharmacological treatment and 10% on sick leave. The steps of intervention were: 19% were intervention indication of no treatment, 71% PCC intervention and 10% were referred to Mental Health. Adaptive, emotional and generalized anxiety disorders were predominant, with significant differences between centers depending on the location and clinical psychologist integration mode in PCC. Integrating the clinical psychologist in PCC improve access to psychologi- cal interventions and reduces mild to moderate mental disorders medica- tion. Assessment prevents unnecessary treatment onset and increases the likelihood of appropriate treatment indications, which is cost-effective.

[es] Se analiza un modelo de intervención psicológica para trastornos mentales comunes realizado en seis centros de Atención Primaria (CAP). Dos psicólogos/as clínicos/as (PC) y cuatro psicólogas internas residentes (PIR) entrevistan a 566 usuarios para intervenir en trastornos leves o moderados de ansiedad y/o depresión, duelo e insomnio no orgánico. Tras una evaluación estandarizada se propone una intervención escalonada en función del diagnóstico y la gravedad del trastorno: indicación de no tratamiento, intervención breve en CAP (grupal o individual) o derivación. Se recogen variables sociodemográficas y clínicas que permiten describir la muestra y hacer comparaciones entre grupos. De las 566 personas derivadas la edad media fue de 37 años, el 70 % son mujeres, 50% en tratamiento psicofarmacológico y 10% de baja laboral. Se indica no tratamiento al 19%, intervención en CAP al 71% y derivación a salud mental al 10%. Predominan trastornos adaptativos, afectivos y de ansiedad generalizada, existiendo diferencias significativas según ubicación del CAP y modo integración del PC en el CAP. La mayor accesibilidad a intervenciones psicológicas integrando al PC en AP reduce la medicalización de patologías mentales leves y/o moderadas. La evaluación previene el inicio de tratamientos innecesarios, aumentando la probabilidad de indicación apropiada de tratamiento, lo que resultaría coste-efectivo.
[en] The aim of this article is to offer the perception on the incorporation of the gender perspective in university teaching students and professors of different degrees and masters of the Universitat de València, in the branch of social sciences. From ex post facto research and through a descriptive-exploratory survey methodology, a complementary analysis strategy is carried out, allowing to obtain an overview of the educational scenario resulted from the integration (discussion group and assessment scale) of different perceptual-cognitive conceptions. Sixteen teachers and 341 students from different disciplines were involved in the study. Concerning the findings of interest, it is highlighted the imperative need for university institutions to give priority to teacher training in order to incorporate the gender perspective in the evaluation of student learning. In conclusion, according to university normative and current social and professional frameworks, it is necessary to implement inclusive teaching programs and to train students and teachers in a gender perspective, to generate transformative teaching that guarantees attention to diversity and does not continue to reproduce the culture of inequality and the existing hierarchy in academic and professional contexts.

[es] El objetivo de este artículo es ofrecer la percepción que tienen tanto el alumnado como el profesorado de distintos grados y másteres de la Universitat de València, de la rama de ciencias sociales, sobre la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria. Desde una investigación ex -post facto y a través de una metodología de encuesta de carácter descriptivo-exploratorio se realiza una estrategia de análisis complementaria, que permite obtener una imagen de la realidad educativa resultante de la triangulación -grupo de discusión y escala de valoración- de dos diferentes concepciones perceptivo-cognitivas. Participan en el estudio 16 docentes y 341 estudiantes de distintas disciplinas. En cuanto a los hallazgos de interés se resalta la imperante necesidad de que las instituciones universitarias prioricen la formación del profesorado, concretamente en cómo incorporar la perspectiva de género en los procesos de evaluación del aprendizaje. En conclusión, atendiendo a los marcos normativos universitarios y al contexto social y profesional actual, es necesario diseñar programaciones docentes inclusivas y formar al profesorado y al alumnado en perspectiva de género para generar una docencia transformadora que garantice la atención a la diversidad y no siga reproduciendo la cultura de desigualdad y la jerarquización existente en los contextos académicos y profesionales.
[en] There is no consensus about the pattern of cortisol release and its relationship with subjective anxiety in situations of stress in the population with social anxiety. Our aim was to determine the cortisol and subjective anxiety response in individuals with social anxiety subjected to an acute psychosocial stressor. 26 college students (58.6% males), mean age = 21.62 ± 0.43, were exposed to the stress or control adaptation of the Maastricht Acute Stress Test. Salivary cortisol and subjective anxiety were measured before, during, and after stress. Participants showed an increase in cortisol levels during the stress and post-stress phases, with a significantly higher response in those with high social anxiety. Participants with high social anxiety also showed, as a tendency, higher levels of subjective anxiety, especially in the post-stress phase. Only in the stress phase, cortisol and subjective anxiety correlated significantly in socially anxious participants. The findings support a cortisol hyperresponsiveness in a young, non-clinical population with high social anxiety. Future research should focus on the factors involved and the effects of this physiological response on health. Furthermore, the need to control social anxiety in experiments using a laboratory psychosocial stressor is highlighted.

[es] No existe consenso sobre el patrón de liberación de cortisol y su relación con la ansiedad subjetiva en situaciones de estrés en población con ansiedad social. Nuestro objetivo fue determinar la respuesta de cortisol y ansiedad subjetiva en individuos con ansiedad social sometidos a un estresor psicosocial agudo. 26 universitarios (58.6% hombres), edad media = 21.62 ± 0.43, fueron expuestos a la versión estrés o control del Maastricht Acute Stress Test. El cortisol salival y la ansiedad subjetiva fueron medidos antes, durante y post-estrés. Los participantes mostraron un incremento en los niveles de cortisol durante las fases de estrés y post-estrés, con una respuesta significativamente mayor en aquellos con ansiedad social. Los participantes con alta ansiedad social mostraron, a nivel muestral, mayores niveles de ansiedad subjetiva, especialmente post-estrés. Sólo en la fase de estrés, el cortisol y la ansiedad subjetiva correlacionaron significativamente en los participantes socialmente ansiosos. Los hallazgos apoyan una hiperresponsividad de cortisol en población no clínica y joven con alta ansiedad social. Futuras investigaciones deberían estudiar los factores involucrados y efectos de esta respuesta fisiológica en la salud. Asimismo, se resalta la necesidad de controlar la ansiedad social en experimentos que utilicen un estresor psicosocial de laboratorio.
[en] This doctoral thesis focuses on analyzing the symbolic elements present in the narrative of the Uruguayan writer Juan Carlos Onetti, using for this purpose the resources of mythocriticism methodology. First of all, the symbolic interpretation begins with a comparison in symbol dictionaries and then builds upon the analytical insights provided by two fundamental mythocritical theories: Northrop Frye (The Anatomy of Criticism), particularly relevant for analyzing possible allegorical-religious interpretations, and Gilbert Durand (The Anthropological Structures of the Imaginary), which serves as the basis for categorizing Onetti's imaginary structures. Other important theorists, such as Joseph Campbell, Paul Ricoeur, and Mircea Eliade, complement the theoretical foundation of this study. Based on the above, this study demonstrates to what extent Onetti, from his earliest stories, constructs a highly coherent mythical-symbolic world. In this way, we have been able to categorize the vast symbolic complex into three mythemes: the journey, love, and time, all of which stem from mythological question: Why does Man flee? The three mythemes expand into recurring archetypes and symbolic images: the ascent to parodic heavens, the descent into hell, the struggle between light and darkness, the virginal girl versus the demonic one, dreams, and the cyclical rites of creation, redemption, and destruction. All of this reveals how Onetti combines the most traditional symbolic imagery with its subversion and parody.

[es] Esta tesis tiene como objetivo analizar los elementos simbólicos presentes en la obra narrativa del escritor uruguayo Juan Carlos Onetti, aplicando a tal fin los recursos y herramientas procedentes de la metodología mitocrítica. La interpretación simbólica parte, primeramente, del cotejo en diccionarios de símbolos para, a continuación, afianzarnos en el sentido analítico aportado por dos teorías mitocríticas fundamentales: la de Northrop Frye (Anatomía de la crítica), especialmente relevante a la hora de analizar posibles interpretaciones alegórico-religiosas, y la de Gilbert Durand (Las estructuras antropológicas del imaginario), que nos servirá de base para la categorización de los esquemas imaginarios onettianos. Otros importantes teóricos, como Joseph Campbell, Paul Ricoeur o Mircea Eliade, complementan el sustento teórico del trabajo. A partir de lo anterior, en este estudio se demuestra en qué medida desde los primeros relatos Onetti va configurando un mundo mítico-simbólico de gran coherencia. De esta manera, hemos podido categorizar el amplísimo conjunto simbólico en tres mitemas: el camino, el amor y el tiempo, que parten de una pregunta-mitologema: ¿por qué huye el Hombre? Los tres mitemas se expanden en arquetipos e imágenes simbólicas recurrentes: el ascenso a cielos paródicos, el descenso al infierno, la lucha entre la luz y la oscuridad, la muchacha virginal frente a la demoniaca, los sueños y los ritos cíclicos de creación, redención y destrucción. Con todo ello, se comprueba cómo Onetti combina el imaginario simbólico más tradicional con su subversión y parodia.
[en] In this paper, we study nominal derivation mechanisms involved in the creation in the Renaissance of much of the spanish military terminology. This work has been realized from the corpus of the Diccionario de la ciencia y de la técnica del Renacimiento (DICTER), which is composed of the most influential military treatises written in spanish of that historical period, which stands out by the importance that military language acquired within the new scientific status that comes with beginning of modernity. Thus, this paper will allow us to advance the study of some formation's morphological processes of technical vocabularies. Moreover, we will achieve a greater knowledge of military lexicon during the Golden Age.

[es] En este artículo estudiamos los mecanismos de derivación nominal que intervienen en la formación de buena parte de la terminología militar renacentista del español. El punto de partida lo constituye el corpus del Diccionario de la ciencia y de la técnica del Renacimiento (DICTER), integrado por los tratados militares escritos en lengua española más influyentes de ese período histórico, el cual destaca por el impulso que cobra el lenguaje militar dentro del nuevo estatus científico que conlleva el inicio de la modernidad. Así, este trabajo supone una profundización en el estudio de algunos de los mecanismos morfológicos más relevantes en la conformación de los vocabularios especializados, además de un mayor conocimiento del léxico militar del Siglo de Oro.
[en] The current study reports results from a research carried out with inmigrant students, from Africa. Subjects were students at some educational centers from the west side of Almería. We propose some theoretical reflexions about intercultural education and we describe also the research goals and methodology. Data analysis has been performed by taking into account cuantitative data (being depicted in several figures) and cualitative data (obtained by differents interviews with students, teachers and parents). Finally, we conclude synthesizing the analysis of the information provided by the educational centers and suggesting so me actions to be performed by the Educational Administration, Schools and teachers to promote the intercultural education.

[es] En este artículo se presentan los resultados de la investigación llevada a cabo con alumnado inmigrante del continente africano, escolarizado en centros educativos del poniente almeriense. Ofrecemos unas reflexiones teóricas sobre la educación intercultural y exponemos los objetivos y la metodología de la investigación. El análisis de datos se realiza teniendo encuenta los datos cuantitativos, reflejados en diferentes gráficos, y los datos cualitativos recogidos en las entrevistas con el alumnado, profesorado y padres. Finalizamos formulando conclusiones, extraídas del análisis de las informaciones facilitadas por los centros y recomendamos acciones que pueden efectuar la Administración Educativa, los Colegios y el Profesorado para favorecer la educación intercultural.
[en] ABSTRACT: The interest in knowing participant perceptions regarding the quality and value of the service, has moved to sports events popular character. Knowing what are the determining factors for archeiving the overall participant satisfaction, the organizers will favor greater loyalty and improved planning of upcoming events. Through a questionnaire, this study analyzes the different dimensions of quality, which has a triathlon, the perceived value and future intentions as perceived by the participant broker in the "XXVI National Triathlon Villa de Fuente Álamo". The results show that the logistics infrastructure dimension as the most valued factor in quality and communication the worse punctuation. The participants with greater experience obtained lower scores than the other groups.

[es] El interés por conocer las percepciones del participante respecto a la calidad y el valor del servicio, se ha trasladado a los eventos deportivos de carácter popular. Conocer los elementos determinantes para alcanzar la satisfacción general del participante, propiciará a los organizadores una mayor fidelización y mejora en próximos eventos. A través de un cuestionario, este estudio analiza las distintas dimensiones de la calidad que presenta una prueba de triatlón sobre valor percibido y las intenciones futuras según la percepción del corredor participante en el "XXVI Triatlón nacional Villa de Fuente Álamo". Los resultados mostraron la dimensióninfraestructura logística como la mejor valorada dentro de los factores de calidad y la dimensión comunicación como la peor valorada. Los participantes con una mayor experiencia obtuvieron puntuaciones más bajas.
[en] Once the work of Pau Puig has been published in Catalan, I feel convenient to make available a short sample of his work in Spanish to both readers and scholars. Pau Puig used to write both in Catalan and in Spanish, like other Catalan authors from the same period. We are now publishing four poems clearly showing his style and his favourite subjects. Some brief notes on his biography are also included, along with the enumeration of his works.

[es] Una vez publicada la obra en catalán de Pau Puig (2012), me parece conveniente poner a disposición de los lectores y estudiosos una pequeña muestra de la obra en castellano de este autor que, como muchos otros literatos catalanes de su época, escribía tanto en catalán como en castellano. Después de unas breves pinceladas biográficas y de la enumeración de las obras que le podemos atribuir, editamos cuatro poemas representativos de su estilo y de sus preferencias temáticas.
[en] This article details the beginnings of a new kind of silk's textile production in the city of Toledo at the end of the 15th century: velvet. We examine the precedents of silk production of the city and how it was introduced a new one which partially replaced it. A key point on the analysis is the ordinances Toledo's velvet weaving of 1485. Throughout this regulation and also through notarial protocols of the city we try to bring an image of the labor organization.

[es] El presente artículo trata sobre los inicios de una nueva forma de producción de tejidos de seda en la ciudad de Toledo a finales del siglo XV: el terciopelo. Se examina las formas de producción en fechas anteriores y la manera en la que se introduce esta nueva modalidad productiva, así como su desarrollo en los siglos siguientes. Un hecho clave para la comprensión de este proceso son las ordenanzas de tejer terciopelo de Toledo del año 1485. A partir de esta reglamentación y de los protocolos notariales toledanos se ofrece una imagen de la organización productiva de esta actividad en la ciudad.
[en] ABSTRACT: Introduction: Type 2 Diabetes Mellitus is a major public health problem, it is one of the most frequent chronic diseases and causes a decrease in quality of life, and therefore, it is necessary to know the major strategies of nutrition and physical activity for prevention since the early stages of life. Objective: To know the strategies of nutrition and physical activity performed by mothers to prevent Type 2 Diabetes Mellitus in school children. Materials and methods Pilot test of a descriptive study with a simple random sampling in 30 mothers with school children carried out in an elementary school located in the community of Sabinas Hidalgo, Nuevo León, Mexico. The instrument "Scale of Parental Strategies for Nutrition and Physical Activity" of 26 items was applied. Results: It was found that the highest measure was of Reinforcement with a of 64.00 (SE =18.84) which is aimed to praising children when they perform healthy behaviors and a lower Supervision with 51.33 (SE =20.80) defined as the degree in which parents supervise their children's healthy behaviors. Conclusion: Children, when exercising healthy behaviors, mothers praise them and have a greater control over them in favor of doing the most desirable in their physical activity and if they, in contrast, perform unhealthy behaviors regarding to their nutrition will be limited, supervised and sanctioned such conducts.

[es] Introducción: La Diabetes Mellitus Tipo 2 constituye un problema de salud pública importante, es una de las enfermedades crónicas más frecuentes, causa disminución de la calidad de vida, es por ello que es necesario conocer las estrategias de alimentación y actividad física para su prevención desde etapas tempranas de la vida. Objetivo: Conocer las estrategias de alimentación y actividad física que realizan las madres para prevenir la Diabetes Mellitus Tipo 2 en hijos escolares. Materiales y métodos: Prueba piloto de un estudio descriptivo con un muestreo aleatorio simple en 30 madres con hijos escolares realizado en una escuela primaria ubicada en el municipio de Sabinas Hidalgo Nuevo León, México. Fue aplicado el instrumento "Escala de Estrategias Parentales de Alimentación y Actividad Física" de 26 ítems. Resultados: Se encontró que la media más alta fue de Reforzamiento con una x ̃ de 64.00 (DE= 18.84) la cual está dirigida a elogiar a los hijos cuando realizan conductas saludables y más baja Monitoreo con 51.33 (DE= 20.80) que se define como el grado en el cual los padres supervisan las conductas saludables de sus hijos. Conclusión: Los niños al ejercer conductas saludables, las madres elogian y tienen un mayor control sobre ellos en favor de que realicen lo mayormente deseable en su actividad física y si estos, al contrario realizan conductas no saludables respecto a su alimentación se les limita, supervisa y sancionan tales conductas.