BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Different studies have referred that the playing time and partial score, as well as the interaction between these two influences the behaviors of players and teams. With this study we intended to realize the complex reality of tactical behavior in the attack in Men ́s European Cup, by detect- ing behavior patterns and linking them to playing time and partial score. We used the observational methodology and for data analysis we used the polar coordinates. An instrument of observation has been constructed ad hoc and validated. The tool optimization included the quality data control, using the analysis of intra and inter observer reliability by Cohen's Kappa index (range between .85 and 1), beyond the application of generalizability analysis (G indexes are suitable for all models estimated) confirming the in- strument reliability. The sample contained all of 2vs2 situations that oc- curred during the organized offensive process in numerical equality 6vs6, in sixteen games (n = 390). As main results we can refer that the playing time influenced the decision- making in relation to the tactical means used, excepting the last ten minutes, where no patterns were found. The results also show that there are fewer behavior patterns when the score is a draw.

[es] Diferentes estudios hacen referencia a como el tiempo de juego, la puntuación parcial y la interacción de ambos influyen en los comporta- mientos de jugadores y equipos. Con este estudio se intentó demostrar la compleja realidad del comportamiento táctico en el ataque en la Copa de Europa Masculina, mediante la detección de patrones de comportamiento y vincularlos al tiempo de juego y a la puntuación parcial. Se utilizó metodo- logía observacional, y para el análisis de los datos se utilizó la técnica de coordenadas polares. El instrumento de observación fue construido ad hoc y validado. La optimización de la herramienta incluye el control de calidad del dato, mediante el análisis de la fiabilidad del observador intra e inter a tra- vés del índice Kappa de Cohen (rango entre .85 y 1), y la aplicación del aná- lisis de generalizabilidad (los índices G son adecuados para todos los mode- los estimados) que confirman la fiabilidad del instrumento. La muestra con- tenía todas las situaciones de 2vs2 que se produjeron durante el proceso de ataque organizadas en igualdad numérica 6vs6, en dieciséis partidos (n = 390). Como principales resultados se pueden referir que el tiempo de juego influ- yó en la toma de decisiones en relación con los medios tácticos empleados, a excepción de los últimos diez minutos, donde no se encontraron patro- nes. Los resultados también muestran que hay un menor número de patro- nes de comportamiento cuando el marcador es un empate.
[en] This article describes the evaluation of teaching-learning process in the Faculty of Education, National University of Distance Education at the Associate Center of Albacete. A series of considerations on the evaluation of university teaching, distance education and the importance of the New Technologies are presented firstly. The following describes the methodology, evaluation sources and techniques and tools of data collection that have been used in this research. The article concludes with the analysis and interpretation of results and the presentation of a series of proposals for improving the teaching-learning process and the proposed evaluation model.

[es] En este artículo se describe la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en el Centro Asociado de Albacete. Se presentan en primer lugar una serie de consideraciones sobre la evaluación de la docencia universitaria, sobre la educación a distancia y la importancia de las Nuevas Tecnologías. A continuación se describe la metodología utilizada, las fuentes de evaluación y las técnicas e instrumentos de recogida de datos que se han empleado en la investigación. El artículo concluye con el análisis e interpretación de resultados y la presentación de una serie de propuestas de mejora del proceso de enseñanzaaprendizaje y del modelo de evaluación propuesto.
[en] Nowadays, there is a high prevalence of overweight and obesity around the world, so the inter-est in studying the mechanisms that lead the population to an energy imbalance has increased. The control of energy intake is determined by the perception of satiety during and after meals. There are certain foods that, due to their nutritional characteristics (amount of fibre, carbohydrates, protein and fat), can positively influence the appetite (decreasing the desire to eat). Thus, it would be a good nutritional strategy to see which foods have a greater satiety effect. We performed a randomi-zed crossover clinical trial with at least 5-days washout period. The objective of the present study was to evaluate the effect of sesame and chia seeds (due to their large amount of soluble fibre) on satiety. The sample consisted of 18 volunteers. Each one performed the 3 types of breakfasts randomized: (coffee with milk or tea with milk + toast with olive oil and salt) + (yoghurt, yoghurt with chia or yoghurt with sesame). Before breakfast they had to fill out an appetite survey (VAS) and then 7 more (at 15, 45, 75, 105, 135, 165 and 195 min after breakfast). To assess the satiating effect of the seeds, the questions of the VAS directly related to satiety were analysed, and ANOVA was performed. The results showed that there were no statistically significant differences (p>0.05) between seeds

[es] Debido al gran aumento de la prevalencia del sobrepeso y obesidad en todo el mundo, ha aumentado el inte-rés de estudio de los mecanismos que llevan a la población a un desequilibrio energético, aumentando su peso corporal de forma excesiva. El control de la ingesta de energía va determinado por la percepción de la saciedad durante y después de las comidas. Hay ciertos alimentos que por sus características nutricionales (cantidad de fibra, hidratos de carbono, proteína y grasa) pueden influenciar de forma positiva sobre el apetito (disminuyen-do el deseo por la comida). Por ello sería una buena estrategia nutricional ver cuáles de los alimentos presenta mayor relación sobre la saciedad. Realizamos un ensayo clínico cruzado aleatorizado con un periodo de lavado de 5 días, como mínimo. El objetivo del presente estudio fue evaluar el efecto de las semillas de sésamo y chía (por su gran cantidad de fibra soluble) sobre la saciedad (introducidas junto con yogur en el desayuno). La muestra estaba formada por 18 voluntarios. Cada voluntario realizó los 3 tipos de desayunos de forma aleatoria: (café con leche o té con leche + tostada con aceite de oliva y sal) + (yogur, yogur con chía o yogur con sésamo). Antes del desayuno tuvieron que rellenar una encuesta sobre apetito (VAS) y después 7 más (a los 15, 45, 75, 105, 135, 165 y 195 minutos tras el desayuno). Para valorar el efecto saciante de las semillas, se analizaron las preguntas del VAS que presentan relación directa con la saciedad, y se realizó un ANOVA. Los resultados mos-traron que no había diferencias estadísticamente significativas (p>0.05) entre las semillas estudiadas
[en] This work proposes, through a comparative análisis, a reading entry for the texts Flores de papel, by Egon Wolff, and El loco y la triste, by Juan Radrigán. The idea is establishing in both texts an equivalence relationship about the re‐ sistance of the subaltern is manifested through the configuration of space and marginal discourse. For the develop‐ ment of the proposal will be used some notions of Mikhail Bakhtin, Gayatri Spivak, Enrique Luengo, Zygmunt Bau‐ man and Georg Simmel, all focused on the powers of discourse and the cir‐ cumstances in which the enunciation occurs. Above abstract characteriza‐ tions, the idea is to confirm the pres‐ ence of a subject in transition who does not fully identify with the dominant block or the dominated one.

[es] Este trabajo plantea median‐ te un análisis comparado una entrada de lectura para los textos Flores de pa‐ pel, de Egon Wolff, y El loco y la triste, de Juan Radrigán. Con esto se pretende establecer una relación de equivalencia en tanto que en ambas obras la resis‐ tencia del subalterno se manifiesta a través de la configuración del espacio y del discurso marginal. Para el desarrollo de la propuesta se utilizarán algunas nociones de Mijail Bajtín, Gayatri Spi‐ vak, Enrique Luengo, Zygmunt Bauman y Georg Simmel, todas enfocadas a los poderes del discurso y a las circunstan‐ cias en que se produce la enunciación. Por encima de caracterizaciones abs‐ tractas, la idea es confirmar la presencia de un sujeto en transición que no se identifica plenamente con el bloque dominante ni con el dominado.
[en] Literary texts are an excellent teaching resource for the development of linguistic competence in Spanish as a foreign language. In addition, these texts allow developing literary competenc e, which includes the acquisition of reading habits. Reading favors student autonomy, being the ideal goal to enjoy reading a complete book. From level B1+, it is possible to carry out reading projects with the use of encouragement techniques. The article discusses the theoretical and methodological bases of an encouragement project to read complete literary works in Spanish as a foreign language. Finally, it describes a practical case of reading encouragement, carried out with bilingual high school student s in Poland.

[es] Los textos literarios son un excelente recurso didáctico para el de sarrollo de la competencia li ngüística en español lengua extranjera . Además, estos textos permiten desarrollar la competencia literaria , en la cual se i ncluye la adquisición de hábitos de lectura . La lectura favorece la autonomía del alumno, siendo el obje tivo ideal disfrutar de la lectura de un libro completo . A partir del nivel B1+ , es posible realizar proyecto s de lectura con el empleo de técnicas de animación. El artículo discute las bases teórico - metodológicas de un proyecto de animación a la lectura d e obras literarias completas en español como lengua extranjera . A continuación describe un caso práctico de animación a la lectura, llevado a cabo con alumnos de bachillerato bilingüe en Polonia .
[en] The aim of this study was to determine the importance of body language in the cognitive development of early childhood education students. The methodology consisted of a systematic review, in which a bibliographic search of scientific articles was carried out in databases such as: SCOPUS, PROQUEST, SPRINGER, TAYLOR & FRANCIS and SCIELLO. As a search strategy, the Boolean operators "AND" and "OR" were used, in order to obtain the greatest possible number of relevant articles before their exclusion. The analysis of the reviewed studies highlighted that bodily expression, through activities such as play, dance and physical movement, has a positive and significant impact on the cognitive development of children in early education. These activities not only improve motor development but also promote key skills such as memory, attention, perception and concentration, essential for early learning. It is concluded that body expression must be systematically integrated into the educational curriculum to promote comprehensive development in early childhood education. Ultimately, body language plays a crucial role in children's cognitive development, integrating physical and mental skills that are essential for their early learning.

[es] El objetivo de esta investigación fue determinar la importancia de la expresión corporal en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educación inicial. La metodología consistió en una revisión sistemática, en la que se realizó una búsqueda bibliográfica de artículos científicos en bases de datos como: SCOPUS, PROQUEST, SPRINGER, TAYLOR & FRANCIS y SCIELO. Como estrategia de búsqueda se utilizaron operadores booleanos "AND" y "OR", con el fin de obtener el mayor número posible de artículos relevantes antes de su exclusión. El análisis de los estudios revisados resaltó que la expresión corporal, a través de actividades como el juego, la danza y el movimiento físico, tiene un impacto positivo y significativo en el desarrollo cognitivo de los niños en educación inicial. Estas actividades no solo mejoran el desarrollo motor, sino que también favorecen habilidades clave como la memoria, atención, percepción y concentración, esenciales para el aprendizaje temprano. Se concluye que la expresión corporal debe ser integrada sistemáticamente en el currículo educativo para fomentar un desarrollo integral en la educación infantil. En definitiva, la expresión corporal juega un papel crucial en el desarrollo cognitivo de los niños, al integrar habilidades físicas y mentales que son esenciales para su aprendizaje temprano.
[en] The objective of the research carried out was to analyze the influence exerted by two industrial tourism destinations on civil society in each of their territories. These destinations are called Samacá Factories (Colombia) and the Sewell Camp (Chile) and are located in South America. As industrial tourism destinations evolve, the greater the involvement of civil society organizations in this type of tourism, which stimulates its strengthening due to cooperation and the formation of alliances between various social actors

[es] El objetivo de la investigación realizada consistió en analizar la influencia que ejercen dos destinos de turismo industrial sobre la sociedad civil de cada uno de sus entornos. Estos destinos se denominan Fábricas de Samacá (Colombia) y Campamento Sewell (Chile) y se encuentran localizados en Suramérica. A medida que estos destinos evolucionan en el tiempo, mayor es el involucramiento de las organizaciones de la sociedad civil en este tipo de turismo, lo cual estimula su fortalecimiento gracias a la cooperación y a la conformación de alianzas entre diversos actores sociales
[en] The present study aims to improve the effectiveness of the process of preventing and detecting learning disabilities by studying the relationship between the Observational Scale of Working Memory (EOMO) and effective reading, reading comprehension, mathematical achievement, and academic achievement. The incidental sample consisted of 636 students from Primary Education, belonging to different schools in Cartagena. As expected, the results showed significant relationships between EOMO and all the variables measured. These findings showed that EOMO can be used as a screening tool to limit the sample of students that should be assessed in detail so as to prevent and detect learning disabilities.

[es] El presente trabajo propone una optimización de los procesos de prevención y detección de dificultades de aprendizaje en el contexto educativo mediante el estudio de la relación que la Escala Observacional de Memoria Operativa (EOMO) muestra con medidas de la eficacia lectora, comprensión lectora, rendimiento matemático y rendimiento académico. Para ello, se estudió una muestra incidental de 636 alumnos de educación primaria, pertenecientes a centros educativos de la comarca de Cartagena. Los datos mostraron relaciones significativas de la EOMO con las diferentes variables medidas, y en el sentido esperado. Los resultados indicaron que la EOMO puede ser una herramienta de filtrado o screening que puede delimitar la muestra de alumnado que ha de ser valorada con mayor detalle, a fin de prevenir o detectar dificultades de aprendizaje.
[en] In this paper, I will argue that Giorgio Agamben has provided for a radical theory of the import of torture on human life, one that provides a different genealogy and projects different implications for the relation between torture and politics than have otherwise been given. I will begin by examining some of the features of the current, post-September 11 'debate' about torture, before moving to an exegesis of Agamben's theses and their import for thinking politics today.

[es] En este ensayo, defenderé que Giorgio Agamben ha propuesto las bases de una teoría radical de la importancia de la tortura sobre la vida humana, que proporciona una diferente genealogía de la misma y proyecta diferentes implicaciones para la relación entre tortura y política de las que se han dado hasta la fecha. Quiero comenzar por examinar alguno de aquellos rasgos del debate actual sobre la tortura tras el 11 de septiembre, antes de pasar a una exégesis de las tesis de Agamben y su importancia para el pensamiento político actual.
[en] Within the information and communication society the development of informational competence among students is essential, because it allows it to analyze and manage the information it receives from different sources. This, coupled with the emergence of phenomena such as fake news and the development of information and communication technologies (ICT), means that we have opted for this topic of study. The research questions we have asked ourselves are as follows: how informational competence is currently developing, what effects a low development of this competence has, and how critical thinking influences its development. To respond to these, we have used the systematic review as a methodology, analyzing a total of 17 articles extracted from the databases of the Web Of Science, SCOPUS and Google Scholar. The conclusions reached state that informational competence is not developing properly, due to aspects such as the lack of teacher training or lack of resources invested, having to carry out a change in methodology, that a low development of Mass causes a series of negative effects, such as misinformation and that critical thinking is one of the main elements that make up the, being this necessary to achieve a correct development of this competence and a good construction of knowledge among students

[es] Dentro de la sociedad de la información y de la comunicación el desarrollo de la competencia informacional entre el alumnado es fundamental, debido a que le permite analizar y gestionar la información que recibe por distintas fuentes. Esto, unido a la aparición de fenómenos como el de las fake news y el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), hace que hayamos optado por esta temática de estudio. Las preguntas de investigación que nos hemos hecho son las siguientes: cómo se está desarrollando la competencia informacional actualmente, qué efectos tiene un bajo desarrollo de esta competencia y cómo influye el pensamiento crítico en su desarrollo. Para dar respuesta a estas preguntas, nos hemos servido de la revisión sistemática como metodología, analizando un total de 17 artículos extraídos de las bases de datos de la Web Of Science, SCOPUS y Google Scholar. Las conclusiones alcanzadas establecen que la competencia informacional no se está desarrollando de manera adecuada, debido a aspectos como la falta de formación del profesorado o la falta de recursos invertidos. Esto provoca que se tenga que llevar a cabo un cambio de metodología. Además, un bajo desarrollo de esta provoca una serie de efectos negativos, como es el caso de la desinformación. Se concluye estableciendo que el pensamiento crítico es uno de los principales elementos que componen la competencia informacional, siendo este necesario para conseguir un correcto desarrollo de esta competencia y una buena construcción del conocimiento entre el alumnado
[en] The globalization process has brought about complex Postmodern societies, where social diversity become a difficul ty, as a consequence of social rejection against some communities. This is the case of Moroccan people in Spain. The aim of this paper is to highlight some results and thoughts based on two researches on im migrant pupils, mainly in Spain. one of the investigations took place in Catalonia and a second one, which is a R+D project of the Spanish Ministry, its fieldwork was in Spain (Catalonia, Murcia, Madrid and aragon) and in Ecuador.Due to the fact of high rates of drop out and unemployment among Moroccan pupils, as a result, partly, of the social and financial crisis, and with the building of a reactive identity among Moroccan students, seems quite necessary a social intervention in the communities. The paper suggests the need of a volunteer work and an intercultural education from a social and ethic approach, in order to find ways that help to a social cohesion and building territorial ties.

[es] La complejidad de las sociedades postmodernas pone de manifiesto la dificultad de la convivencia en la diversidad cultural, como consecuencia de los prejuicios existentes contra algunas comunidades. Este es el caso de la comunidad marroquí en España. El artículo se basa en algunos de los resultados procedentes de dos investigaciones sobre alumnado inmigrante en España. Un primer estudio centrado en centros educativos de Secundaria en España durante 2008. Una segunda investigación que forma parte de un proyecto I+D+i de ámbito nacional e internacional. Las conclusiones y reflexiones que se derivan de estas investigaciones muestran la necesidad frente a la situación de crisis y alto fracaso escolar de una intervención educativa y social para mejorar la integración de estos jóvenes en el territorio y la sociedad de acogida y para mitigar las consecuencias de la existencia de una identidad reactiva entre los jóvenes de origen marroquí
[en] This paper gives an analysis of personal and environmental variables related to aggressive and unsportsmanlike behaviours in a sample of Spanish sports competitors. We aim to: 1) ascertain how personality and expression variables relate to trait anger control and unsportsmanlike behaviors, in relation to men and women, age groups and type of sport; 2) identify and analyze the most maladjusted and the most adjusted profiles in a sample of sportsmen and women; 3) identify personality variables as predictors of aggressive and unsportsmanlike behaviours. Differences in gender, age and type of sport were appreciated in personality variables and in aggressive and unsportsmanlike behaviours. Men have better emotional adjustment (more behaviours of emotional stability, better self-esteem, selfconfidence and leadership), and have worse social adjustment (fewer behaviours of tolerance, social skills and responsibility; more aggressive and unsportsmanlike behaviours). Women have better social adjustment (more behaviours of tolerance, understanding, adaptation, responsibility, discipline and sociability), and have worse emotional adjustment (greater anxiety). More aggressive and unsportsmanlike behaviours and greater emotional maladjustment were found in the youngest sportsmen and women. Aggressive and unsportsmanlike behaviours were more frequent in team sports. This study highlights personality variables as predictors of aggressive and unsportsmanlike behaviours.

[es] En este trabajo se analizan variables personales y ambientales relacionadas con conductas agresivas y antideportivas, en una muestra española de deportistas competidores. Los objetivos son: 1) Conocer la relación entre variables de personalidad, de expresión y control de la ira rasgo y conductas antideportivas entre hombres y mujeres, grupos de edad y naturaleza del deporte; 2) Detectar y analizar perfiles más desajustados y más ajustados en la muestra de deportistas; 3) Identificar variables de personalidad predictoras de conductas agresivas y antideportivas. Se apreciaron diferencias de género, edad y naturaleza del deporte en las variables de personalidad y en conductas agresivas y antideportivas. Los hombres presentan mejor ajuste emocional (más conductas de estabilidad emocional, mejor autoestima, autoconfianza y liderazgo), y peor ajuste social (menos conductas de tolerancia, habilidad social y responsabilidad; más conductas agresivas y antideportivas). Las mujeres, mejor ajuste social (más conductas de tolerancia, comprensión, adaptación, responsabilidad, disciplina y sociables), y peor ajuste emocional (una mayor ansiedad). Se detectó más conductas agresivas y antideportivas y mayor desajuste emocional en los deportistas más jóvenes. Las conductas agresivas y antideportivas fueron más frecuentes en deportes de equipo. El estudio pone de relieve variables de personalidad como predictoras de conductas agresivas y antideportivas.