BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Citizens' concern about the environmental impact of their actions has led them to rethink their consumption habits towards more sustainable ones regarding their environment. Companies, as social entities and both for this reason and for their environmental, social and economic impact, have to rethink their business strategy towards a more sustainable one which is more committed to these three spheres in a business paradigm in which the correct management of the intangible values, such as Corporate Social Responsibility, can result in a good reputation. Above all, in the case of fast fashion, which is one of the most polluting ones in the world. This paper intends to analyse the communications about CSR that these companies share on Facebook and whether there is a hegemony or difference compared with communications of this type carried out by slow fashion organizations, with a totally sustainable production and manufacturing model. This research concludes that, despite performing sustainable actions as reported in their corporate websites, fast fashion companies do not communicate them on their Facebook profile, unlike slow fashion companies, which com-municate them constantly.

[es] La preocupación de la ciudadanía por el impacto medioambiental de sus acciones les ha llevado a replantear sus hábitos de consumo hacia unos más sostenibles con su entorno. Las empresas, como entes sociales y tanto por este motivo como por su impacto medioambiental, social y económico, han de replantear su estrategia de negocio hacia una más sostenible y comprometida con estas tres esferas en un paradigma empresarial en la que la correcta gestión de los intangibles, como la Responsabilidad Social Corporativa, puede inferir en una buena reputación. Sobre todo, en el caso de la moda rápida, que se convierte en una de las más contaminantes del mundo. El presente trabajo pretende analizar las comunicaciones sobre RSC que estas empresas comparten en Facebook y si existe una hegemonía o diferencia entre las comunicaciones de este tipo que realizan las organizaciones de moda lenta, con un modelo de producción y confección totalmente sostenible. De esta investigación se concluye que, a pesar de realizar acciones sostenibles como informan en sus páginas corporativas, las empresas de moda rápida no las comunican en su perfil de Facebook, a diferencia de las de moda lenta que las comunican de forma constante.
[en] Arab stage plays took their time in the development and making their place in the world throughout the ancient times. The article shines a light on the phases and struggles Arab theatre went through in making such majestic art and performances that are a source of entertainment for people from all over the world. Mainly the struggles were because of religious issues that initiated many other issues like the censorship and not having enough popularity in the Arab states that put up a limit to the theatre establishments forcing the artists to make journeys in order to seek their audience as many things did not sit well in the mindsets of the religious Arabs. However, later on, the theatre started stretching its roots in the hearts of the audience. Performances like Shadow Puppetry and Passion plays took over many viewers and became an important part of the Arab culture. One of the most important eras in the history of Arabic drama development was that of the Egyptian era, which holds a reputation to this time and tells a lot of religious and historic stories through its innovative art play. The article also highlights the great contribution of Ibn Danyal Al-Khuzai to the plays through his three phenomenal theatre scripts that were enacted upon by many diverse cultures and ethnicities, furthermore, the influence Western drama culture made in Arab states and its impact that came with series of events.

[es] lo largo de la antigüedad. El artículo arroja luz sobre las fases y las luchas por las que pasó el teatro árabe para crear obras de arte y representaciones tan majestuosas que son una fuente de entreten-imiento para personas de todo el mundo. Principalmente las luchas se debieron a cuestiones religiosas que iniciaron muchas otras cuestiones como la censura y la falta de popularidad en los estados árabes que pusieron un límite a los establecimientos teatrales obligando a los artistas a realizar viajes para buscar su público como muchas cosas. no sienta bien en la mentalidad de los árabes religiosos. Sin embargo, más tarde, el teatro comenzó a echar raíces en el corazón de la audiencia. Espectáculos como las marionetas de sombras y las obras de la pasión conquistaron a muchos espectadores y se convirtieron en una parte importante de la cultura árabe. Una de las eras más importantes en la his-toria del desarrollo del drama árabe fue la era egipcia, que tiene una reputación en este momento y cuenta muchas historias religiosas e históricas a través de su obra de arte innovadora. El artículo también destaca la gran contribución de Ibn Danyal Al-Khuzai a las obras a través de sus tres fenom-enales guiones teatrales que fueron representados por muchas culturas y etnias diversas, además, la influencia que la cultura dramática occidental tuvo en los estados árabes y su impacto que vino con serie de eventos.
[en] This paper presents the results of recent studies that, through quantitative and qualitative analysis, indicate the scarce presence of women in textbooks, which denotes a lack of gender perspective in the initial outlook from of the content configuration. The lack of female presence in the Social Sciences' curricular contents is underlined, specifically in the subject of History, where their exclusion implies an absence of references that weakens their social situation and perpetuates inequalities. Given the women's lack of consideration which emanates from teaching, this paper presents some relevant aspects of the legacy of a Conceptionist nun, Sister María de Ágreda, to distinguish her name and her intellectual figure via sources that have been silenced, with the aim of contributing to turn History into a non-discriminatory social discipline.

[es] El presente artículo expone los resultados de estudios recientes que, mediante análisis cuantitativos y cualitativos, señalan la exigua presencia de mujeres en los manuales de texto, lo cual denota una falta de perspectiva de género en la visión de la que se parte a la hora de configurar su contenido. Se subraya la falta de presencia femenina en los contenidos curriculares de Ciencias Sociales, concretamente en la asignatura de Historia, donde su exclusión comporta una ausencia de referentes que fragiliza su situación social y perpetúa las desigualdades. Ante la falta de consideración social de las mujeres en la visión de mundo que se traslada desde la enseñanza, en este artículo se exponen algunos aspectos relevantes del legado de una monja conceptista, sor María de Ágreda, para distinguir su nombre y su figura intelectual a través de fuentes que han sido silenciadas, con el objeto de contribuir así a convertir la Historia en una disciplina social no discriminatoria.
[en] Guaranteeing the integrity of the elections constitutes a prioritized objective of democratic States. Elections in the digitized world reveal an endless list of threats and its epicenter stems from datafication and the use of tools and techniques at the service o f manipulating political will. T he obligation of transparency, and the definition of its requirements for providers of political advertising, as well as the prohibition of segmentation techniques for this type of advertising, especially during the electoral campaign, represent a legal duty that cannot be postponed for the national and European legislator. Hence, this paper analyses the Commission proposal for a regulation of the European Parliament and the Council transparency and political seg mentation, after the establishment of the position of the European Parliament (February 2023) with the aim to reflect on some of its implications and effects on the Spanish electoral regulations.

[es] Garantizar la integridad de las elecciones constituye un objetivo prioritario de los Estados democráticos. Las elecciones en el mundo digitalizado evidencian un elenco interminable de amenazas cuyo epicentro parte de la datificación y del uso de herramientas y técnicas al servicio de la manipulación de la volunt ad política. La exigencia de transparencia, y la definición de sus requisitos, para los proveedores de la publicidad política, así como la prohibición de técnicas de segmentación de este tipo de publicidad especialmente durante la campaña electoral constit uyen un deber jurídico inaplazable para el legislador nacional y europeo. De ahí que en este trabajo se analice la propuesta de la Comisión del Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo sobre la transparencia y la segmentación política, tras la fijac ión de posición del Parlamento Europeo (febrero 2023), y se reflexione sobre algunas de sus implicaciones y efectos en la normativa electoral española.
[en] Letter from the President of the Government to the President of the Council of Ministers of the European Communities, Henri Simonet, in which he officially requests the opening of negotiations for the integration of Spain as a full member

[es] Carta del Presidente del Gobierno al Presidente del Consejo de Ministros de las Comunidades Europeas, Henri Simonet, en la que solicita oficialmente la apertura de negociaciones para la integración de España como miembro de pleno derecho
[en] In this Bachelor's Thesis we have carried out a study on the formation of the Escuelas Normales (Normal Schools) of Spain and, in particular, the Escuela Normal de Maestras (Normal School of Teachers) of Castellón de la Plana. In the first place, we address the different transformations the training had to go through. Firstly, from the methodological point of view, in which we approach the different schools and then from the legal point of view, in which we focus on legal apparatus through the different Royal Decrees, Laws and study plan, which formed the school. Secondly, from the chronological point of view, our work covers from the end of the 18th century to the present, putting the emphasis on the highlights of this part of the Spanish history. The second part is entirely devoted to the Escuela Normal (Normal School) of Castellón. For this purpose we have been able to rely on unpublished primary sources, thanks to the teaching collection of documents that treasures the library of our University. Fortunately, this has allowed us to reconstruct the evolution of the Escuela Normal de Maestras of (Normal School of Teachers of) Castellón de la Plana.

[es] En el presente Trabajo de Final de Grado hemos realizado un estudio sobre la formación de las Escuelas Normales en España y en especial, la Escuela Normal de Maestras de Castellón de la Plana. En primer lugar, abordamos las diferentes transformaciones que tuvo que atravesar la formación. Primero desde el punto de vista metodológico, donde abordamos las diferentes escuelas y a continuación, centrándonos en España, profundizamos en aparato legal a través de los diferentes Reales Decretos, Leyes y Plan de Estudios, que la fueron configurando. Desde el punto de vista cronológico, nuestro trabajo abarca desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad, poniendo el énfasis a los momentos cumbre de esta parte de la historia española. La segunda parte se dedica íntegramente a la Escuela Normal en Castellón, para ello hemos podido contar con fuentes primarias inéditas, gracias al fondo documental de magisterio que atesora la biblioteca de nuestra universidad. Lo que nos ha permitido reconstruir la evolución de la Escuela Normal de Maestras de Castellón de la Plana.
[en] Several platforms, such as Netflix, offer subtitles of different works and movies in several languages, including Arabic and English. In this study, the researchers discuss the strategies used to overcome the challenges subtitlers face when translating Egyptian idiomatic expressions and proverbs into English. A parallel corpus of four movies, namely تيتا رهيبة My horrible grandma, عسل أسود Bittersweet, الباشا تلميذ The Student cop, and عمارة يعقوبيان Yacoubian Building, was compiled from scratch. The idiomatic expressions and proverbs were identified and analyzed according to Baker's taxonomies (Baker, 1992). The translation strategy of "paraphrasing" was the most frequently used in translating proverbs. In rendering idiomatic expressions, the subtitlers mostly resorted to the strategy of "translating by paraphrasing using unrelated words to deal with the non-equivalent expression". "Mistranslation" was detected in some cases, most likely due to the lack of the target culture knowledge and not finding appropriate equivalents. The subtitlers sometimes used literal translation, which distorted the meaning and resulted in unnatural translations. The results also revealed that some expressions that were repeatedly used in the movies were translated differently according to the context. This study can be beneficial to translators and translation students, especially those interested in subtitling movies and translating proverbs and idiomatic expressions.

[es] Algunas plataformas, como Netflix, ofrecen subtítulos de distintas obras y películas en varios idiomas, entre ellos el árabe y el inglés. En este estudio, los investigadores analizan las estrategias utilizadas para superar los retos a los que se enfrentan los subtituladores a la hora de traducir expresiones idiomáticas y proverbios egipcios al inglés. Se compiló desde cero un corpus paralelo de cuatro películas, a saber, تيتا رهيبة La abuela, عسل أسود Bittersweet, الباشا تلميذ The Student cop, y عمارة يعقوبيان Yacoubian Building. Las expresiones idiomáticas y los proverbios se identificaron y analizaron según las taxonomías de Baker (Baker, 1992). La estrategia de traducción más utilizada para traducir proverbios fue la "paráfrasis". Al traducir expresiones idiomáticas, los subtituladores recurrieron sobre todo a la estrategia de "traducir parafraseando utilizando palabras no relacionadas para tratar la expresión no equivalente". En algunos casos se detectaron "errores de traducción", muy probablemente debidos a la falta de conocimiento de la cultura de destino y a no encontrar equivalentes apropiados. En ocasiones, los subtituladores recurrieron a la traducción literal, lo que distorsionó el significado y dio lugar a traducciones poco naturales. Los resultados también revelaron que algunas expresiones que se utilizaban repetidamente en las películas se traducían de forma diferente según el contexto. Este estudio puede ser beneficioso para traductores y estudiantes de traducción, especialmente para aquellos interesados en subtitular películas y traducir proverbios y expresiones idiomáticas.
[en] Translation is inextricably linked to ideology, to the transmission of values and ideals. Therefore, it is essential to develop students' critical thinking to raise their awareness of the underlying ideology in the texts they translate. In this paper we will focus, specifically, on ideological issues related to gender. Despite the increasing importance of gender in modern society, the vast majority of undergraduate degree programmes on translation currently offered at Spanish universities do not include any module devoted, exclusively, to the relationship between gender and translation. Taking this situation into account, the teaching innovation project we present here consists of approaching gender within the module of Translation Theory, with the dual aim of familiarizing students with how gender issues have been approached within the field of Translation Studies and of encouraging them to apply these insights in translation practice.

[es] La traducción va inexorablemente ligada a la ideología, a la transmisión de valores e ideales y, por lo tanto, resulta fundamental en la formación de futuras/os profesionales de la comunicación desarrollar la capacidad crítica del alumnado para que sea consciente de la ideología subyacente en los textos; en este caso concreto, en relación con el género. Sin embargo, en la gran mayoría de los planes de estudio de los grados de traducción que actualmente se ofertan en las universidades españolas no se incluye ninguna asignatura dedicada de manera exclusiva a la relación entre los estudios de género y la traducción. Dada esta situación, la iniciativa docente que presentamos consiste en abordar la perspectiva de género desde la asignatura de Traductología para, desde el ámbito de las teorías (y teorías aplicadas) de la traducción, familiarizar al alumnado con esta cuestión, con el fin de propiciar una aproximación transversal que se transmita a la práctica traductora.
[en] There is no better antidote to poverty, arbitrary, and destructive violence that the investment in education. This investment, besides generating great economic and cultural benefits, frees people from the immense power of the media that makes human life's meaning and dignity gregarious and distorted. Educating people is not circumscribed to the initial training activities during the years of adolescence and youth. It is increasingly necessary to incorporate the potentiality of education throughout life and to promote lifelong learning. From the last decade of the twentieth century, a new educational program has been offered in some of our universities: training for older people, clearly different from other traditional programs such as the third age classrooms and the cultural activities offered by the University Extension. The new program is not focused in the academic and professional fields, but towards the personal fulfillment and the development of an active and cohesive citizenship. The aim of our reflection and therefore the relevant contribution of the article consist of acknowledging the benefits of the senior's university programs that each university shapes according to its autonomous decisions; furthermore, as a sign of significant plurality, a summary of the personal experience about the Senior's University Program at the University Jaume I of Castellón, Spain, is provided. Above all, the article intends to support this educational program and to fully justify it in the context of lifelong learning.

[es] No existe mejor antídoto contra la miseria, la arbitrariedad y la violencia destructiva que la inversión en educación, pues ésta, además de generar grandes beneficios económicos y culturales, libera a las personas del inmenso poder mediático que desvirtúa el sentido y la dignidad de la vida humana. La educación de las personas no se circunscribe a la actividad formativa inicial durante los años de la adolescencia y la juventud, sino que es necesario incorporar la virtualidad de la educación a lo largo de la vida y fomentar el aprendizaje permanente. A partir de la última década del siglo XX, en algunas de nuestras universidades se ha programado una nueva oferta educativa: la formación de las personas mayores, claramente distinta de otras modalidades tradicionales, como las aulas de la tercera edad y las actividades culturales de extensión universitaria. Esta nueva oferta universitaria no está orientada hacia el campo académico y profesional, sino hacia la realización personal y el desarrollo de una ciudadanía activa y cohesionada. El objetivo de nuestra reflexión y, por consiguiente, la aportación significativa del artículo consiste en llamar la atención sobre la utilidad de los programas universitarios para mayores que cada universidad configura de acuerdo con sus decisiones autónomas; además, como muestra de la relevante pluralidad, se aporta un resumen de la experiencia personal acerca del Programa Sénior de la Universitat Jaume I, en España. Ante todo, el artículo pretende apoyar esta modalidad educativa y justificarla en el marco de la formación permanente a lo largo de la vida.
[en] The Automatic Weather Station of the University Jaume I began its records in late 2002 and since then has fulfilled one of the most genuine academic traditions: the meteorological observatories. The publication of the series of observations to 2012 comes to covering the first decade of observations in the present location of the campus. This feature allows rigorously characterize the climatic behavior of the first decade of the century. These records are analyzed with considerable circumspection because of the predictions of the IPCC on climate change which make our Mediterranean region one of the most vulnerable to its impacts on water resources.

[es] El Observatorio Meteorológico de la Universitat Jaume I inicia sus registros a finales del año 2002 y desde entonces viene cumpliendo una de las más genuinas tradiciones universitarias: los observatorios meteorológicos. La publicación de la serie de observaciones hasta 2012 viene a cubrir la primera década de observaciones en el actual emplazamiento del campus universitario. Ello permite caracterizar con cierto rigor el comportamiento climático de la primera década del siglo XXI. Un comienzo secular que es analizado con notable circunspección a tenor de las predicciones del IPCC sobre un cambio climático y que hacen de nuestra región mediterránea una de las más vulnerables a sus impactos hídricos.
[en] This communication presents an experience about a Dialogic Literary Circle carried out in the optional subjects: Inclusive practice in the classroom for the research-action and Training for the coexistence democracy framed by the itinerary of improving education and inclusion: Master's degree in psychopedagogue at the Jaume I University. Both subjects are carried out as coordinated and share some sessions. This dynamic take place in the last session. The reading selected corresponds to the article: El perfil humano y profesional del psicopedagogo desde el enfoque colaborativo de su función (Vallejos y Rodríguez, 2000). From a reading of the article, and leaning on the fundamentals of Dialogic learning, participants share, dialogue and reflect on profile and functions of psychopedagogue in the context of an inclusive school. Is assigned a moderator and favorable a relationship of horizontally between the participants. The results are presented evidence and comments extracted of the diaries of reflection of the participants. As a conclusion, this strategy allows the collective construction of learning and encourages thinking about profile and functions of psychopedagogue in the context of an inclusive school.

[es] En esta comunicación se presenta una experiencia de una Tertulia Pedagógica Dialógica (TPD) realizada en las asignaturas de carácter optativo: Prácticas Inclusivas en el Aula desde la Investigación-Acción y Formación para la Convivencia Democrática, enmarcadas en el itinerario de mejora educativa e inclusión, del Máster Universitario en Psicopedagogía de la Universitat Jaume I. Ambas asignaturas se realizan de manera coordinada y comparten algunas sesiones, esta dinámica se lleva a cabo en la última sesión del curso. La lectura seleccionada corresponde al artículo: El perfil humano y profesional del psicopedagogo desde el enfoque colaborativo de su función (Vallejos y Rodríguez, 2000). A partir de la lectura del texto, y apoyándose en los principios del aprendizaje dialógico, los participantes comparten, dialogan y reflexionan sobre el cambio de mirada que se requiere hacia la figura del psicopedagogo/a. Para ello, se asigna una moderadora y se propicia una relación de horizontalidad entre los participantes. En los resultados se presentan evidencias y comentarios extraídos de los diarios de reflexión realizados por los diferentes participantes. A modo de conclusión decir que esta estrategia permite la construcción colectiva del aprendizaje y propicia una reflexión profunda sobre las diferentes funciones del profesional de la psicopedagogía desde el marco de la educación inclusiva y la mejora educativa.