[es] El Aprendizaje-Servicio Internacional (ISL) actúa como una pedagogía que ayuda a los profesionales de la salud a identificar la importancia y pertinencia de prestar una atención basada en el principio de la justicia social. Más allá de la construcción de competencias básicas a nivel práctico, los educadores tienen un papel importante para asegurar que los estudiantes de profesiones de la salud tengan un fuerte sentido de la justicia y sean capaces de participar en una práctica crítica y consciente. La conciencia crítica, identificada por Paulo Freire, puede ayudar a los estudiantes en la práctica reflexiva y razonamiento basado en la justicia social. Este estudio se centra en la implementación de un programa internacional de aprendizaje – servicio para enseñar a los estudiantes de terapia ocupacional los principios de justicia social. Método: Dos educadores de terapia ocupacional llevaron a cabo un análisis cualitativo de las reflexiones de los estudiantes de terapia ocupacional de una experiencia de aprendizaje-servicio internacional de 3 semanas en la República Dominicana. Se pidió a los estudiantes que reflexionasen sobre sus experiencias y estas reflexiones fueron analizadas siguiendo métodos cualitativos organizado por ideas centrales. Resultados: las reflexiones de los estudiantes presentaron cuatro temas esenciales, incluyendo salirse de aquello en lo que los estudiantes se sienten cómodos, el crecimiento, la sensibilidad cultural, y la sencillez y presencia. Discusión: Los resultados demuestran el poderoso impacto que tienen el aprendizaje-servicio en la transformación de las creencias de los estudiantes de terapia ocupacional. Los resultados de este estudio informan a los educadores que el aprendizaje-servicio internacional tiene el potencial de ser una estrategia pedagógica poderosa para enseñar a los estudiantes de terapia ocupacional sobre justicia social.

[pt] O Aprendizagem-Serviço Internacional (ISL) atua como una pedagogia que pode ajudar aos estudantes de profissões relacionadas com a saúde a identificar a importância e pertinência de prestar uma atenção baseada no princípio da justiça social. Além da construção de competências básicas a nível prático, os educadores de profissões da saúde na educação superior têm um papel importante para assegurar que os estudantes de profissões da saúde tenham um forte sentido da justiça e sejam capazes de participar em uma prática crítica e consciente. La consciência crítica, identificada por Paulo Freire, pode ajudar aos estudantes de profissões da saúde na prática reflexiva e raciocínio baseado na justiça social. Este estudo se centra na implementação de um programa internacional de aprendizagem – serviço para ensinar aos estudantes de terapia ocupacional os princípios de justiça social. Métodos: Dois educadores de terapia ocupacional do Departamento de Terapia Ocupacional de uma Universidade dos Estados Unidos realizaram uma analise qualitativa das reflexões dos estudantes de terapia ocupacional de uma experiência de aprendizagem-serviço internacional de 3 semanas na República Dominicana. Pediu-se aos estudantes que refletissem sobre suas experiências e estas reflexões foram analisadas seguindo métodos qualitativos organizados por ideias centrais. Resultados: as reflexões dos estudantes apresentaram quatro temas essenciais, incluindo sair daquilo que os estudantes se sentem cômodos, o crescimento, a sensibilidade cultural, e a simplicidade e presença. Discussão: os resultados da análise qualitativa das reflexões dos estudantes de terapia ocupacional demonstram o poderoso impacto que tem o aprendizagem-serviço internacional na transformação das crenças dos estudantes de terapia ocupacional que se preparam para una prática centrada na justiça social. Os resultados deste estudo informam aos educadores que o aprendizagem-serviço internacional tem o potencial de ser una estratégia pedagógica poderosa para educar os estudantes de terapia ocupacional sobre justiça social.