BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The main objective of the present study is to evince the structure of the Primary and Early Years Education Teacher Training degrees. We intend to verify the presence of subjects with Visual Arts contents in the Teacher Training studies in the Valencian Community. In our contemporary society, it is necessary to study and analyse the current state of these degrees to obtain results that may help to improve the students' training as future professionals in this area. Evaluating the initial training that these students receive, we can propose actions to improve their competence in the workplace so they will be able to provide a high-quality education and to understand their students' needs. Without a realistic and substantiated contextualisation, it is difficult to interpret the role of Arts Education throughout the history and evolution of these degrees. We are interested in demonstrating the differences between university education and application in school practice as there seems to be a great distance between the political approaches of the Administration and the reality regarding the presence of Arts Education in the school curriculum.

[es] El objetivo principal del presente estudio es evidenciar la estructura de los Grados de Maestro/a de Educación Primaria y de Infantil. Pretendemos comprobar qué presencia tienen las asignaturas con contenidos de Artes Visuales en los estudios de Magisterio dentro del territorio de la Comunidad Valenciana. En el mundo contemporáneo, se hace necesario estudiar y analizar cuál es la situación actual de estos estudios para obtener resultados que ayuden a mejorar la formación de los futuros profesionales del área. Evaluando la formación inicial que recibe este alumnado, podremos plantear acciones que mejoren su competencia en el mundo laboral. Así, podrán proporcionar una educación de calidad y serán capaces de comprender las necesidades de su alumnado escolar. Sin esta contextualización, realista y fundamentada, es difícil interpretar cuál es el lugar que ha ocupado la Educación Artística en la historia y evolución de estos estudios. Nos interesa demostrar las diferencias que se aprecian, entre la formación universitaria y la aplicación en la práctica de la escuela así como la gran distancia que existe entre los planteamientos políticos de la Administración y la realidad en el currículum escolar en cuanto a la presencia de la Educación Artística.
[en] Ten years have passed since the publication of the last special issue on African economic history proclaiming the "renaissance" of the field. We carry out a bibliometric analysis of 114 articles written by 104 distinct authors and published in the leading five economic history journals from 2000 to 2024. We derive an updated outline of the key features of the evolution of African economic history in terms of quantity and impact of publications, research topics, historical period, African geographical area, type of sources and data, analytical methods and author characteristics (affiliation and gender). The field has seen an impressive expansion in publication output and impact – also outside the main economic history outlets – as well as in conference participation, variety of research topics and innovation in the use of sources. However, immediately after the publication of the special issue in 2014, this revival plateaued in terms of absolute and relative publications as well as their citational performance. Authors based at African institutions and female authors remain underrepresented; former Belgian, German, Italian and Portuguese colonies, as well as the postcolonial period remain understudied.

[es] Han pasado diez años desde la publicación del último número especial sobre historia económica africana, en el que se proclamaba el "renacimiento" de este campo. En el presente trabajo, realizamos un análisis bibliométrico de 114 artículos, escritos por 104 autores distintos y publicados en las cinco principales revistas de historia económica entre 2000 y 2024. Con él, obtenemos una panorámica actualizada de las características clave de la evolución de la historia económica africana en términos de cantidad e impacto de las publicaciones, temas de investigación, periodo histórico, área geográfica africana, tipo de fuentes y datos, métodos analíticos y características de los autores (afiliación y género). Este campo ha experimentado una impresionante expansión en cuanto a la cantidad y al impacto de las publicaciones —también fuera de los principales medios generales de historia económica—, la participación en conferencias, la variedad de temas de investigación y la innovación en el uso de las fuentes. Sin embargo, inmediatamente después de la publicación del número especial en 2014, el crecimiento se estancó en relación con el número de publicaciones, en términos absolutos y relativos, y a la cantidad de citaciones. Los autores con sede en instituciones africanas y las autoras siguen estando infrarrepresentados, y las antiguas colonias belgas, alemanas, italianas y portuguesas, junto con el periodo poscolonial, se mantienen poco estudiados.
[en] If we think about the current challenges of Music Education, we could think about employability and training as, currently, music is involved in all areas and contexts that we can imagine, transcending what some pure researchers would call the researcher's ethical code. If we start considering the challenges for the 21st century as early as in the first quarter of this long-awaited century, there must be something that we did not do well when we set ourselves these challenges at the end of the last century. In this article, some proposals for the different scopes, contexts and educational levels are collected, where music is or should be present, not as an optional subject, but as an educational necessity. We review the current state of Music Education in Early Years, Primary and Secondary Education, music schools and conservatories, universities and other possible non-formal and informal education contexts

[es] Si pensamos en los retos actuales de la Educación Musical, podríamos pensar en la empleabilidad y en la formación, pues actualmente, la música se mueve en todos los ámbitos y contextos que nos podamos imaginar, traspasando lo que algunos investigadores puros llamarían código ético del investigador. Si nos planteamos los retos para el siglo XXI ya en el primer cuarto de este esperado siglo, es que algo no hicimos bien cuando nos planteamos estos retos a finales del siglo pasado. En este artículo se recogen algunas propuestas para los diferentes ámbitos, contextos y niveles educativos, donde la música está o debería de estar presente, no como una materia optativa, sino como una necesidad educativa. Hacemos un repaso del estado de la Educación Musical en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria, escuelas de Música y conservatorios, universidad y otros posibles espacios de educación no formal e informal.
[en] This article explores a series of visual-textual devices used in the representation of father figures in the poetry collection The Father (Sharon Olds, 1992) and the graphic memoir Fun Home (Alison Bechdel, 2006). I argue that literature can contribute to undo the conflation of paternity and patriarchy by portraying fathers as complex, fallible, and above all real individuals, as opposed to the disembodied abstract principle that has been prevalent in Western cultures. I will contend that the subsuming qualities of the dominant fiction can be subverted via a series of formal mechanisms related to the visual field that seek to foster reader engagement. In doing so, both The Father and Fun Home provide alternatives to traditional representations of the father figure.

[es] Este artículo explora una serie de dispositivos visuales-textuales utilizados en la representación de figuras paternas en el poemario The Father (Sharon Olds, 1992) y la memoria gráfica Fun Home (Alison Bechdel, 2006). Argumento que la literatura puede contribuir a deshacer la fusión de la paternidad y el patriarcado al retratar a los padres como individuos complejos, falibles y, sobre todo, reales, en oposición al principio abstracto incorpóreo que ha prevalecido en las culturasoccidentales. Sostendré que las cualidades subyacentes de la ficción dominante pueden subvertirse a través de una serie de mecanismos formales relacionados con el campo visual que buscan fomentar la participación del lector. Al hacerlo, tanto The Father como Fun Home brindan alternativas a las representaciones tradicionales de la figura paterna.
[en] The Spiritual Fruits of the Beguine and Mystic Elisabet Cifre, 1467-1542. Throughout history, mystics and visionaries have been women. While men have been the protagonists of war, as women we have always lived more prone to words and the relationship with divinity. This text seeks to shine a light onto the political meaning of the free spirituality of medieval women through the mystical experience of a Beguine, Elisabet Cifre. She, who lived between 1467 and 1542 in Palma de Mallorca, was a prophetess, healer, mystic and founding teacher of a school for girls. Thanks to her confessions it has been possible to follow her path, one that she decided to trace in female company and relationship.

[es] Los Frutos espirituales de la beguina y mística Elisabet Cifre (1467-1542), A lo largo de la historia las místicas, las visionarias, hemos sido mujeres. Mientras que los hombres han sido los protagonistas de la guerra, las mujeres siempre hemos vivido más propensas a la palabra y a la relación con la divinidad. El presente texto pretende arrojar luz al sentido político de la espiritualidad libre de las mujeres medievales a través de la experiencia mística de una beguina, Elisabet Cifre. Ella, que vivió entre 1467 y 1542 en Palma de Mallorca, fue profetisa, sanadora, mística y maestra fundadora de una escuela para niñas. Gracias a sus confesiones ha sido posible seguir su camino, que ella decidió trazar en compañía y relación femenina.
[en] The term "Circle of the Strait" was created by M. Tarradell to explain a socioeconomic reality particular to the punic world of the area of Strait of Gibraltar on an specific chronology (fourth-third centuries BC.). M. Ponsich would later extend the chronology of this concept to the Early Empire. Researchers have only started recently to reflect about the unity and validity of this concept for the Punic and Roman republican periods. In our opinion, the necessary process to restudy the concept of the Early Empire (first to third centuries AD) has not started yet. The geologic, climatic and faunal similarities of both seashores of the Strait are undeniable but the term that we are analysing here cannot depend on these similarities. We will discuss how political geography has been used by researchers of this subject in relation to this area in the Early Empire. On the other hand we will also discuss the use and abuse of the term "Circle of the Strait" in the historiography; it has been used to justify the gaps in the data, as well as a frequent common-place term

[es] El concepto "Círculo del Estrecho", fue creado por M. Tarradell para explicar una realidad socioeconómica concreta del mundo púnico en la zona del Estrecho de Gibraltar, en una cronología determinada (s. IV-III a.C.). M. Ponsich, posteriormente, amplió la cronología de este concepto hasta el Alto Imperio. La investigación empieza ahora tímidamente a reflexionar sobre la utilidad y validez de este concepto en época púnica y romano republicana. No ha empezado todavía el proceso, en nuestra opinión, necesario de reformulación de este concepto en el Alto Imperio (s. I-III d.C.). Es del todo indudable el enorme parecido geológico, climático y faunístico de las dos orillas del Estrecho. Pero no puede depender el concepto que analizamos aquí solamente de esta semejanza. Expondremos en qué términos la investigación ha usado la disciplina de la geografía política en relación a esta zona durante el Alto Imperio. Por otro lado, queremos estudiar el uso y el abuso en la historiografía del concepto "Círculo del Estrecho", utilizado para justificar lagunas en los datos, así como de tópico recurrente.
[en] The purpose of this study was to determine the effectiveness of a self-management program for children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The intewention combines the teaching of cognitive strategies, such as stepwise self-instruction, problem-solving, modeling, self-control, self-evaluation with behavior modification techniques, such as contingent reinforcement and token economy. The treatrnent was applied during three months, with children between 8 and 12 years, with one weekly session. Treatment outcome was assessed pre-treatment, post-treatment and ut follow-up one month ajier the program finished. The results supported the eficacy of a self-management program for children with ADHD; positive treatment effects were obtained with the measures of assessment employed.

[es] El presente estudio evalúa los efectos de un programa de auto-control y de entrenamiento en habilidades sociales diseñado para niños que presentan Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El programa combina técnicas cognitivas (autoinstrucción, resolución de problemas, modelamiento, autocontrol y autoevaluación) y técnicas conductuales (refuerzo social y coste de respuesta). La aplicación se realizó en grupo, con niños de 8 a 12 años de edad, a lo largo de tres meses y con una frecuencia de una sesión por semana. Se realizaron tres evaluaciones: una en el momento de pre-tratamiento, otra en el post-tratamiento yla última un mes más tarde. Los resultados apoyan la eficacia del programa de autocontrol en niños con TDAH; se obtuvieron efectos positives del tratamiento en las medidas de evaluación utilizadas.
[en] Innovation has several motivations and constraints, not just economic. The aim of this paper is to evaluate the main factors that contribute or hinder innovation in the post-2000 Brazil. This is an applied research, of exploration and analysis of the basic content data from of the research National Research on Technological Innovation (PINTEC) of 2000, 2003 and 2005. The results show that the innovation has its strategic space in Brazilian industry, but occurs incrementally, exploring the process improvement or new products, most of the time, for the local market and with less cooperative participation between different institutions. Being true the hypothesis characterized by the "Brazilian way", the innovation does not convert into a bigger development because of the pre-indisposition to perform radical innovations built in social and cultural ways, as well as institutional weakness to guarantee the long term planning.

[es] La innovación tiene varias motivaciones y limitaciones, no sólo económicas. El objetivo de este trabajo es evaluar los principales factores que contribuyen o dificultan la innovación en el post-2000 Brasil. Es una pesquisa aplicada, exploratoria y de análisis de contenido de los datos básicos de la Pesquisa Nacional de Innovación Tecnológica (PINTEC) hecha en Brasil en los años 2000, 2003 y 2005. Los resultados indicaran que la innovación es estratégica en la industria brasileña, pero es incremental, solamente con la mejoría de los procesos o nuevos productos, en la mayoría de las veces, para el mercado local y con menor participación cooperativa entre diferentes instituciones. Así se ha validado la hipótesis que mientras hay una creatividad caracterizada por el "jeitinho brasileiro" la innovación no se convierte en desarrollo porque se tiene una dificultad natural, dibujadas históricamente y sociocultural, de realizar innovaciones radicales. Aún más, hay una fragilidad institucional para garantizar el planeamiento a largo plazo.
[en] This paper aims to document and reveal the relationship between railway and industrial land in an average regional capital such as the city of Valladolid. To this end, the period covering the first century of existence of this means of transport and the initial industrialization of the area is followed; a time when both sectors were largely linked to coal, approximately between 1850 and 1950. Moreover, attempts are made to quantify and evaluate the back and forth linkages of the railroad with other activities.

[es] Este trabajo pretende documentar y hacer visible la relacion que tuvo el suelo ferroviario con el industrial en una cabecera regional media como es la ciudad de Valladolid. Se sigue para ello el periodo que comprende el primer siglo de existencia de este medio de transporte y la primera industrializacion de la zona. Una epoca en que ambos sectores estuvieron mas vinculados al carbon, aproximadamente entre 1850 y 1950. A partir de ahi tambien se intenta cuantificar y evaluar el efecto de arrastre del ferrocarril sobre otras actividades.
[en] This article reports on inbound language tourism in Barcelona (Spain) as a result of a research project conducted at CETT-UB School of Tourism, Hospitality and Gastronomy. The language tourism providers operating in Barcelona were identified, the services they offer were pinpointed, the language tourists' profile was examined, the effect of accommodation on the relationship between language tourists and the host community was studied, and the influence of language tourists in the local community members they interacted with was analysed. In order to achieve these objectives, an exploratory research was designed with a qualitative approach mainly based on in-depth interviews with local residents and language tourism providers. According to the main outcomes, Barcelona has a varied language tourism offer provided by third party exchange providers, language tourism agencies, language schools and higher education institutions. Language tourists' favourite accommodation option is usually shared apartments so as to be more independent rather than staying with host families, which would allow them to integrate better and learn more Spanish. Their main motivation for choosing Barcelona as their academic destination is the city itself and its attractions.

[es] Este artículo da cuenta de la situación del turismo idiomático en Barcelona (España) a raíz de un proyecto de investigación realizado en CETT-UB Campus de Turismo, Hotelería y Gastronomía. Se identificaron los proveedores de turismo idiomático que operan en Barcelona y los servicios que ofrecen, se examinó el perfil del turista idiomático, se estudió cómo afecta el alojamiento a las relaciones entre los turistas idiomáticos y la comunidad anfitriona, y se analizó la influencia de los turistas idiomáticos en los miembros de la comunidad con los que interactúan. Para lograr dichos objetivos se diseñó una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo basado en entrevistas en profundidad a residentes locales y proveedores de turismo idiomático. Los resultados obtenidos evidencian que Barcelona tiene una variada oferta de turismo idiomático, proporcionada por intermediarios de intercambios académicos, agencias de turismo idiomático, academias de idiomas e instituciones de educación superior. La opción de alojamiento preferida por el turista idiomático suele ser el apartamento compartido para poder disfrutar de una mayor independencia en vez de alojarse con familias anfitrionas, hecho que le permitiría integrarse mejor y aprender más español. Su principal motivación al elegir Barcelona como destino académico es la propia ciudad y sus atractivos.
[en] This article provides details of the research that has been used to determine the characteristics that discussion forums in e-learning should have when active methodologies such as cooperative learning or task-based approaches are to be used. On one hand, it describes the theoretical foundations that underpinned the design of the training course. On the other hand, it presents the learning outcomes obtained after its experimentation. The conclusions highlight how forums become an essential tool for cooperative learning, as well as for motivation, as they facilitate exchange and discussion in a context where asynchrony can lead to feelings of loneliness and individuality.

[es] En este artículo se ofrecen los detalles de la investigación que se ha utilizado para determinar las características que deben cumplir los foros de discusión en la enseñanza e-learning, si se pretenden utilizar metodologías activas como el aprendizaje cooperativo o el enfoque por tareas. Por un lado, se describen los planteamientos teóricos que fundamentaron el diseño del curso de formación, utilizado como herramienta de investigación, y por otro, los resultados de aprendizaje obtenidos tras su experimentación. Las conclusiones recogen cómo los foros se convierten en un instrumento indispensable de aprendizaje cooperativo, pero también de motivación, en cuanto a que permiten el intercambio y la discusión en un contexto donde la asincronía puede provocar un sentimiento de soledad e individualidad.
[en] The recent incorporation of the press in the classroom to enhance the learning of historical time is evident in research on the Didactics of Social Sciences. Among the educational experiences in the teaching of history, it is worth highlighting those that focus on procedural content, which involves students generating historical knowledge themselves. This experience aims to promote the skills developed in the production of a historical newspaper, fostering basic competencies in social and civic knowledge as well as linguistic communication. A proposal implemented over five years in the Primary Education Teaching degree program is presented as an innovative task, combining the teaching of key elements of historical time—such as multi-causality, transformation, succession, and simultaneity—with the creation of a historical context. The task involves preparing a historical newspaper. Students select and synthesize the most relevant news items using journalistic language, providing context for the chosen event or process. In the present evaluation of the project, the multi-causal explanations and the use of the present tense stand out in the writing of the news, while in the final reflection, the application of the task to different educational situations is emphasized.

[es] En la investigación de Didáctica de las Ciencias Sociales queda patente la reciente incorporación que se hace de la prensa en el aula para favorecer el aprendizaje del tiempo histórico. Entre las experiencias docentes para la enseñanza de la historia, cabe destacar aquellas que utilizan contenidos procedimentales que implican generar conocimiento histórico por parte del alumnado. Esta experiencia busca fomentar las habilidades que se adquieren al elaborar un periódico histórico, para desarrollar las competencias básicas del conocimiento social y cívico y de la comunicación lingüística. Se presenta una propuesta implementada durante cinco años en el grado de Maestro en Educación Primaria como una tarea innovadora que aúna la comprensión de la enseñanza de los principales elementos del tiempo histórico ─multicausalidad, transformaciones, sucesión, simultaneidad─, con la creación de un contexto histórico. La tarea consiste en elaborar un periódico histórico para el que se seleccionan las noticias más relevantes y se sintetizan conforme al lenguaje periodístico, de modo que ofrezcan una contextualización del suceso o proceso elegido. En la presente evaluación del proyecto, respecto a la redacción de las noticias, destacan las explicaciones multicausales y el uso del presente; mientras que, en la reflexión final, la aplicación a situaciones educativas distintas.