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[en] The current article is focused on the notions of genius, marginalization and insanity in the specific case of El perseguidor (1959), a story by the Argentine writer Julio Cortázar. Special attention is paid to the figure of the protagonist, Johnny Carter, in relation with his counterpoint Bruno and with the modern Western society to which he belongs. Taking social ontology presuppositions as a point of departure, we defend the thesis that it is the friction between society and the individual that prompts the consideration of the latter as a mere lunatic. Likewise, we propose marginalization as a way of personal identity and we try to ascertain the degree of artistic brilliance of the character –if any– according to the narration.

[es] El presente artículo se centra en las nociones de genialidad, marginalización y locura en el caso concreto de El perseguidor (1959), relato del escritor argentino Julio Cortázar. En particular, se presta atención a la figura del protagonista, Johnny Carter, en relación con su contrapunto Bruno y con la sociedad moderna occidental a la que se adscribe. Partiendo de presupuestos de ontología social, se sostiene la tesis de que es la fricción entre la sociedad y el individuo la que induce a la consideración de este último como un mero demente. Asimismo, se plantea la marginalización como una forma de identidad personal y se trata de determinar el grado de genialidad artística –si alguno– que tiene el personaje conforme a lo narrado
[en] This paper presents findings from a study exploring the teacher education needs of experienced english for specific purposes (esp) instructors. It discusses data from interviews with 19 experienced in-service teachers of esp in two spanish universities. The interviews aimed to develop an understanding of the teachers' views of esp teaching, the kinds of knowledge and skills they required and the forms of support that could be of benefit to them. Results suggested that the teachers perceived needs in five areas: course development, knowledge of the target discipline, knowledge of language use in the target discipline, peer collaboration, and professional development opportunities. It is hoped that findings from the present study are illuminating for the esp teaching profession and drawn on in future teacher development initiatives in the local context.

[es] en este trabajo se investigan las necesidades del profesorado de Inglés para Fines específicos (IFe) en el caso concreto de profesores experimentados. se presentan y estudian los hallazgos obtenidos a partir de las entrevistas realizadas a 19 profesores experimentados de IFe y actualmente en activo en dos universidades españolas. Las entrevistas tenían por objeto comprender la visión que tienen estos profesores sobre la enseñanza de IFe, ahondar en los conocimientos y las destrezas que asumen como necesarios en su quehacer docente, así como identificar el tipo de apoyo que podría resultarles beneficioso en el ejercicio de su profesión. Los resultados indican que los profesores experimentados de IFe perciben la existencia de necesidades en cinco ámbitos concretos: desarrollo curricular, conocimiento de la disciplina meta, conocimiento del lenguaje especializado propio de la disciplina meta, colaboración entre iguales y oportunidades para el desarrollo profesional. es de esperar que la metodología seguida y los resultados obtenidos en este estudio sirvan de guía para el ejercicio de la profesión docente en el área y para el desarrollo de iniciativas de formación del profesorado a nivel local
[en] The research characterrizes, from a pragmalinguistic perspective, the communication between professors and students of the Journalism degree at the Central University "Marta Abreu" of Las Villas (UCLV) in 2016, during the defense of Diploma Works. The theoretical and methodological proposal of Brown and Levinson on verbal courtesy is used. In the results, the paternalistic and instructional-educational relationships and functions are evidenced according to the power and hierarchy assigned to the participants (teachers and student-researchers). Likewise, the voices of the professors (such as tutors, opponents or members of evaluation tribunals) are made clear, allowing clear and precise communication to be established with the students to provide information on the student's research (quality of the investigative process, of written memory and the act of defense), educate them based on the recognition of their certainties and limitations as a researcher in communication, and establish empathy with them during the evaluation process.

[es] La investigación caracteriza, desde una perspectiva pragmalingüística, la comunicación entre profesores y estudiantes de la carrera de Periodismo de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas (UCLV) en 2016, durante la defensa de Trabajos de Diploma. Se utiliza la propuesta teórico-metodológica de Brown y Levinson sobre cortesía verbal. En los resultados, se evidencian las relaciones y funciones paternalistas e instructivo-educativas de acuerdo con el poder y la jerarquía asignada a los participantes (profesores y estudiantes-investigadores). Asimismo, se explicitan las voces de los profesores (como tutores, oponentes o miembros de tribunales de evaluación) que permiten establecer una comunicación clara y precisa con los estudiantes para facilitar información sobre la investigación del estudiante (calidad del proceso investigativo, de la memoria escrita y del acto de defensa), educarlo sobre la base del reconocimiento de sus certezas y limitaciones como investigador en comunicación, y establecer empatía con ellos durante el proceso de evaluación.
[en] Systemic Lupus Erythematosus (SLE) is a complex autoimmune disease that can occur at any age but mainly affects young women on childbearing age. Its clinical profile is heterogeneous and almost every organ can be damaged. This pilot study aims to investigate the effects of the implementation of an adapted program of respiratory exercises on, mainly, the pulmonary function and the exercise tolerance, in a group of patients with SLE. In order to quantify these effects, we use the Spirodoc+oxy device to perform a spirometry, a nocturnal pulseoximetry, and a six minute-walk test. Moreover, patients will be given a health-related quality of life questionnaire and a daytime sleepiness test.These tests will be performed before and after the intervention, which will last for 12 weeks. Once the intervention concludes, we will proceed to make the analysis and comparison of the parameters obtained during the pre and the post-intervention measurement in order to conclude whether there are effects or not and which are they if there is any. The aim of the study is motivated by the lack of contents focused on physiotherapy treatment on patients with SLE and the need of finding non-pharmacological ways to control the symptoms caused by a systemic and chronic character disease.

[es] El Lupus eritematoso sistémico (LES) es una enfermedad autoinmune compleja que puede aparecer a cualquier edad, aunque afecta fundamentalmente a mujeres jóvenes en edad fértil. Su cuadro clínico es heterogéneo, pudiendo afectar a casi cualquier órgano. Este estudio piloto tiene como finalidad investigar los efectos de la realización de un programa adaptado de ejercicios respiratorios sobre, principalmente, la función pulmonar y la tolerancia al ejercicio, en un grupo de pacientes con LES. Para cuantificar dichos efectos, usaremos el dispositivo Spirodoc+oxi para realizar espirometrías, pulsioximetrías nocturnas y test de los seis minutos marcha, así como un cuestionario de calidad de vida relacionada con la salud y un cuestionario de somnolencia diurna. Dichas pruebas se realizarán antes y después de la intervención, cuya duración será de 12 semanas. Una vez finalizada la intervención, se procederá al análisis y comparación de los parámetros obtenidos durante las mediciones pre y post-intervención, para así concluir si existen o no efectos y en qué consisten en caso de que los hubiera. El objeto del estudio está motivado por la falta de contenidos enfocados al tratamiento fisioterapéutico del paciente con LES y la necesidad de encontrar vías no farmacológicas para controlar los síntomas derivados de una enfermedad sistémica y de carácter crónico.
[en] This is a review of the presentation of the book Letras de la palma de la mano, written by the Moroccan poet Mourad Kadiri, presented at the Publications Service of the University of Cadiz on October 14, 2022. The book of poems has been published in the collection Libros de las islas en 2022 with the number 7 by Editorial UCA and UCOPress. The poetic genre to which it belongs is contemporary zejel. The translator and author of the introductory study is Francisco Moscoso García, professor of Arabic Studies at the Universidad Autónoma de Madrid.

[es] Reseña sobre el acto de presentación del diván Letras de la palma de la mano, del poeta marroquí Mourad Kadiri, presentado en el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz el 14 de octubre de 2022. El poemario ha sido publicado en la colección Libros de las islas en 2022 con el número 7 por Editorial UCA y UCOPress. El genero poético al que pertenece es zéjel contemporáneo. El traductor y autor del estudio introductorio es Francisco Moscoso García, profesor titular en Estudios Árabes en la Universidad Autónoma de Madrid
[en] This article analyses what we consider the anticipatory tendencies of two critical Marxist authors from southern Europe, Manuel Sacristán Luzón and F. Fernández Buey, with respect to fundamental categories of the so-called decolonial philosophical turn on a Marxist basis. Categories such as transmodernity and exteriority which will help us to construct a decolonial discourse and practices from our place of enunciation. Specifically from Andalusia. And we do so from a critical exposition of authors, authors and texts which, in their dialogue, conclude in the relevance of Marx and Capital in this 21st century, given the hegemonic validity of the system of capital (and war).

[es] En el presente artículo se analizan lo que consideramos tendencias anticipadoras de dos autores marxistas críticos del sur de Europa, Manuel Sacristán Luzón y Francisco Fernández Buey, respecto de categorías fundamentales del llamado giro filosófico decolonial de base marxista. Categorías como transmodernidad y exterioridad que nos servirán para poder construir un discurso y unas prácticas decoloniales desde nuestro lugar de enunciación. Concretamente desde Andalucía. Y lo hacemos desde una exposición crítica de autores, de autoras y de textos que, en su diálogo, concluyen en la pertinencia de Marx y de El Capital en este siglo XXI, dada la vigencia hegemónica del sistema del capital (y la guerra).
[en] In both the United States and Europe, governments have stepped up initiatives to reduce unauthorized immigration. Direct immigration control measures such as border security are just one aspect of these efforts. Another key aspect consists of indirect immigration control measures, in the form of laws that restrict the ability of undocumented immigrants to work, study, rent property, or access public services.This article reviews recent developments in the United States with respect to indirect immigration control measures and maps out some points of comparison with analogous developments within the European Union. It provides an account of the wave of state and local anti-immigrant laws that swept the United States between 2006 and 2011 andsummarizes the developing U.S. jurisprudence on the constitutionality of these measures. It then offers some initial observations comparing the United States to the E.U. This comparison highlights the distinction between approaching anti-immigrant laws through the lens of federalism (or, in the terminology more common in Europe, competence) and approaching such laws as violations of fundamental rights.

[es] Tanto en Estados Unidos como en Europa, se han intensificado las iniciativas para reducir la inmigración irregular. Las medidas directas de control de la inmigración, por ejemplo la seguridad fronteriza, son sólo un aspecto de estos esfuerzos. Otro aspecto clave consiste en medidas indirectos de control de la inmigración, en forma de leyes que restringen la capacidad de los migrantes irregulares para trabajar, estudiar, alquilar una propiedad, o acceder a los servicios públicos. En este artículo se analiza la evolución reciente en los Estados Unidos con respecto a las medidas indirectos de control de inmigración y se ofrecen algunos puntos de comparación con la evolución análogas dentro de la Unión Europea. El artículo describe la ola de leyes antiinmigrantes locales del estado y que se extendió por los Estados Unidos entre 2006 y 2011 y resume la jurisprudencia EE.UU. sobre la constitucionalidad de estas medidas. A continuación, ofrece algunas observaciones iniciales que comparaban los Estados Unidos a la E.U. Esta comparación pone de relieve la distinción entre acercarse a las leyes anti-inmigrantes a través de la lente del federalismo (o, en la terminología más común en Europa, la competencia) y acercarse a esas leyes como violaciones de los derechos fundamentales.
[en] Perhaps you have heard of pedagogy and seduction; the introduction, nevertheless, presents a grounded breakdown of one opinion on the pedagogy of seduction. is essay presents a methodological strategy to better understand the pedagogy of seduction through interpretation of works of art. Results are based on three actions: non-verbal and assertive communication and choreography among screens. We must also remember to interact with our bodies, demonstrate empathy and serenity and be respectful and active listeners in order to engage students. College and university students tend to flourish through screens – either their own or a screen that the professor or lecturer may use to complement class instruction. e ultimate goal is to nourish symbolic dialogue and, thereby, enhance the classroom experience for college and university level students.

[es] Es posible que haya escuchado hablar de pedagogía y seducción; no obstante, en la introducción se irá desglosando un parecer fundamentado sobre la pedagogía de la seducción. En este sentido, se propone un ensayo junto a una estrategia metodológica la cual sugiere la interpretación de algunas obras pictóricas para comprender un poco mejor la pedagogía de la seducción. A partir de resultados inspirados en tres acciones: la comunicación no verbal, la comunicación asertiva y la coreografía entre pantallas; habría que tener presente el saber interactuar con el cuerpo, del mismo modo que hace falta mantener una comunicación cercana con la empatía y en la serenidad, en la escucha activa y respetuosa; sin olvidar que el alumnado universitario se desenvuelve con las pantallas: las suyas y la que pueda utilizar el profesorado. Y, a modo de conclusión, toda esta propuesta de aproximación se establece sobre un diálogo simbólico en pro de mejorar la docencia universitaria.
[en] After its independence, Mexico was visited by numerous foreigners who wrote works that spread news of its abundance in Europe. French travellers played a prominent role in this since their books helped prepare the invasion initiated in 1862. One of their interests was the legend of the wealth of Sonora, which they wanted for their country. This legend had begun in 1736 with the discovery of the Planchas de Plata mines, spread by Alexander von Humboldt at the end of the colonial era. For their part, French travellers spoke of Sonora as a true El Dorado, that Mexicans did not know how to take advantage of. In their opinion, the veins of gold, silver, and other metals that lay there had only awaited them to exploit and to reward them with endless riches

[es] Después de su independencia, México fue visitado por numerosos extranjeros, quienes escribieron obras que difundieron en Europa las noticias de su abundancia. Los viajeros franceses tuvieron en ello un papel destacado pues sus libros coadyuvaron a preparar la invasión iniciada en 1862. Uno de sus intereses fue la leyenda de la riqueza de Sonora, que quisieron para su país. Esta leyenda se había iniciado en 1736 con el hallazgo de las minas Planchas de Plata, difundido por Alexander von Humboldt a fines de la época colonial. Por su parte, los viajeros franceses hablaron de Sonora como de un verdadero El Dorado, que los mexicanos no sabían aprovechar. En su opinión, los filones de oro, plata y otros metales que ahí yacían solo los esperaban para premiarlos con riquezas sin fin.
[en] Digital repositories enable the development, management, and dissemination of research processes. This document aims to recognize the impact of implementing digital repositories in managing and disseminating investigative pedagogical practices in pre-service teacher education. To achieve this, it is necessary to design, construct, and implement a digital repository for an academic program in pre-service teacher education. This repository should showcase approved research projects in the field of investigative pedagogical practice and curricular materials that systematize the program's foundations. This research follows a qualitative approach, using an inductive method, descriptive scope, and the principles of Design- Based Research. The results highlight the significance of digital resources in the research practices of pre-service teachers, emphasizing that the use of digital repositories enriches learning by promoting reflection and dialogue.

[es] Los repositorios digitales posibilitan el desarrollo, gestión y difusión de procesos investigativos. El presente documento tiene como objetivo reconocer la incidencia de la implementación de repositorios digitales en la gestión y difusión de las prácticas pedagógicas investigativas en la formación inicial de maestros. Para ello, es necesario diseñar, construir y aplicar un repositorio digital para un programa académico de formación complementaria que se comprometa con la formación inicial de maestros. En dicho repositorio ha de evidenciar los proyectos de investigación aprobados en el campo de práctica pedagógica investigativa y algunos insumos curriculares que sistematizan las bases del programa como tal. Esta investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo, su método es inductivo, el alcance es descriptivo y con los presupuestos de una Investigación Basada en Diseño. Como resultado se obtiene una reflexión sobre la importancia de recursos digitales en las prácticas investigativas de los maestros en formación. Una de las principales conclusiones expresa que la utilización de repositorios digitales en la formación de maestros enriquece el aprendizaje al fomentar la reflexión y el diálogo.
[en] This work is pursuing the following three objectives: As a first step, we discuss the concept of ethos elaborated in the field of French Discourse Analysis in the 1980th. We show the relevance of this concept for the analysis of a wide spectrum of texts belonging to different genres and types of discourse. As a second step, we are focusing on the translation of literary texts showing how the comprehension of the mechanism of the discursive ethos contributes to the better translation of foreign writers whether their language is close or distant from Spanish. Finally, we give an example of two literary translations of the end of the XIXth century from which one is turned out to be a success and the other one a failure.

[es] Este artículo cumple tres propósitos: Inicialmente, discutimos el concepto de ethos tal y como se desarrolló en el campo del análisis del discurso francés en los años 1980. Demostramos en qué medida este concepto puede ser pertinente para el análisis de una gran diversidad de textos de géneros y tipos diferentes. En segundo lugar, nos centramos en la traducción de textos literarios en idiomas, tanto cercanos como lejanos al español. Para ello, proponemos un ejemplo de traducción de una obra literaria del siglo XIX cuya traducción española no ha sido bien recibida por el fracaso del ethos y otro, al contrario, tuvo mucho éxito dada la buena captación de los mecanismos del éthos correspondiente en la traducción.
[en] The current Bachelor Dissertation is based on an investigation related to English teaching in Primary Education. The aim of the study is to analyse the way in which Spanish as a first language (L1) is used in English as a Foreign Language (EFL) lessons. This research studies, both in a quantitative and qualitative way, the amount of L1 produced by one teacher during fifteen EFL lessons, as well as the purposes why the L1 was used in EFL teaching. Therefore, an analysis of fifteen EFL classes from two school years (Year 1 and 5) is included in this research, enabling not only to display the general amount of L1 used in EFL teaching, but also to show a wider view of how the use of the L1 changes and evolves concerning the different students' groups assisted. Direct observation and online interviews arranged with the two EFL teachers involved in the investigation were the two principal tools used for collecting the data analysed in this study. Finally, due to the high amount of L1 used in EFL lessons, this research also provides the reader with recommendations, which are oriented to teachers, about the ways in which the L1 should be used in EFL teaching, for instance.

[es] El presente trabajo de fin de grado está basado en una investigación relacionada con la enseñanza del inglés en educación primaria. Lo que dicha investigación propone analizar es el uso del español como lengua materna (L1) en clases de inglés como lengua extranjera (EFL). El trabajo estudia, tanto cuantitativamente como cualitativamente, la cantidad de español utilizado por una docente durante quince clases de inglés en dos cursos diferentes (1°EP y 5°EP), además del propósito con el que la L1 ha sido empleada en la enseñanza de la lengua inglesa. De esta manera, se permite no solo reflejar la cantidad general de español utilizado en estas clases, sino también ofrecer una visión más amplia sobre cómo el uso de la L1 cambia y evoluciona entre los distintos cursos estudiados. La observación directa y las entrevistas online llevadas a cabo con los dos docentes involucrados en este trabajo han sido las dos herramientas principalmente utilizadas para la recogida de datos de este proyecto. Finalmente, debido a la gran cantidad de español utilizado en estas clases, este trabajo también recoge una serie de recomendaciones, las cuales, estando orientadas hacia los profesores, determinan las distintas formas en las que la L1 debería ser utilizada en las clases de inglés en este caso.