BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] When rating any assessment protocol one of the key issues is to determine the validity and reliability of the devices used. The aim of this study was to analyze the validity and reliability of the variable velocity isokinetic range (VRI) in Haefni Health System (HHe 1.0). Two assessment protocols were design to test bot, validity and reliability. The results showed high Index of Intraclass Correlation (ICC2,1) for measures of validity and reliability of the VRI (0,998 and 0,99, respectively). Moreover, when the reliability was assessed at each criterion velocity high values of ICC2,1, range 0,71–0,99 and low CV and SEM, range 0,19–3,73% and range 0.001– 0.004 m·s-1, were found respectively. The results obtained confirm the validity and reliability of HHe1.0 device for measuring VRI variable.

[pt] Quando se realizam apreciações de qualquer protocolo de avaliação um dos aspectos fundamentais é conhecer a validade e fidelidade dos dispositivos utilizados. O objectivo do presente trabalho foi analisar a validade e fidelidade da variável de velocidade na amplitude isocinética (VRI) no dispositivo Haefni Health HHe 1.0. Um total de dois protocolos foram delineados para a análise da validade e fidelidade. Os resultados mostraram elevados Índices de Correlação Intraclasse (ICC2,1) para as medidas de validade e fidelidade do dispositivo (0,998 e 0,99, respectivamente). Adicionalmente, quando se analisou a fidelidade das medidas por critério de altos ICC2,1 e baixos CV e SEM foram identificados (amplitude 0,71–0,99, amplitude 0,19–3,73 e amplitude 0,001–0,004 m·s-1, respectivamente). Os resultados obtidos confirmam a validade e fidelidade do dispositivo Haefni Health HHe1.0 para a medição da variável de VRI, tanto para a fase concêntrica, como para a fase excêntrica do movimento.
[en] Multiple intelligences are a subject little worked in schools. Normally their work is reduced to some time of the subject of Tutoring, for that reason the purpose of this intervention proposal is to demonstrate the effectiveness of the subject of Physical Education at the time of acquiring and internalizing this construct. The main objective of this work is that students internalize and learn the different multiple intelligences through meaningful learning and various games. Two sessions are proposed as an example where an inclusive, cooperative methodology will be used, which is based on companionship, so that none of them feel separated from the group and interpersonal relationships are of quality. Through this, the integral development of the student is worked, both physically and emotionally and academically, always from a motivating and active environment. The evaluation of them will be done through systematic observation and the use of rubrics to evaluate. As a main conclusion, it is extracted that the subject of Physical Education has the capacity to motivate students to want to participate in their own learning, making it meaningful, and acquiring and internalizing everything related to multiple intelligences.

[pt] As inteligências múltiplas são um assunto pouco trabalhado nas escolas. Normalmente seu trabalho é reduzido a algum tempo do assunto de Tutoria, por isso o propósito desta proposta de intervenção é demonstrar a eficácia do tema Educação Física na hora de adquirir e internalizar esse construto. O principal objetivo deste trabalho é que os estudantes internalizem e aprendam as diferentes inteligências múltiplas por meio de aprendizado significativo e de vários jogos. Duas sessões são propostas como um exemplo em que uma metodologia inclusiva e cooperativa será usada, baseada no companheirismo, para que nenhuma delas se sinta separada do grupo e que as relações interpessoais sejam de qualidade. Com isso, o desenvolvimento integral do aluno é trabalhado, tanto física quanto emocionalmente e academicamente, sempre a partir de um ambiente motivador e ativo. A avaliação dos mesmos será feita através de observação sistemática e do uso de rubricas para avaliação. Como conclusão principal, extrai-se que o sujeito da Educação Física tem a capacidade de motivar os alunos a quererem participar de sua própria aprendizagem, tornando-a significativa, e adquirindo e internalizando tudo relacionado às múltiplas inteligências.
[en] This study seeks to evaluate the level of proportional reasoning and strategies in ratio comparison problems of Costa Rican and Spanish students between 11 and 16 years old. [Methodology] Using an interpretative research approach, 704 students were given one of two questionnaires with three items on ratio comparison (a total of six different levels of proportional reasoning, according to Noelting). The percentage of correct answers and levels of proportional reasoning, and the result of a content analysis of correct and incorrect strategies are presented. [Results] The majority of students correctly answered the problems with the lowest Noelting proportional reasoning level (IA to IIA), with this proportion decreasing in grades 6 to 8 of General Basic Education as the proportional reasoning level of the problem increased. Similar results were obtained with respect to correct strategies. The most frequent incorrect strategies were the comparison of the first terms of ratios and additive comparisons. Virtually all students reached the first two proportional reasoning levels of Noelting, and as the course progressed, a higher proportion attained the following levels of reasoning, but few students achieved level IIIA, corresponding to formal operations, even in the highest grade (grade 10). [Conclusions] It was concluded that it is necessary to reinforce the teaching of reasoning about comparison of ratios, and to take it into account in the mathematical topics based on this reasoning.

[pt] O objetivo deste estudo foi avaliar o nível de raciocínio proporcional e estratégias em problemas de comparação de proporções de estudantes costarriquenhos e espanhóis entre 11 e 16 anos. [Metodologia] Através de uma abordagem de pesquisa interpretativa, é proposto a 704 alunos um de dois questionários com três itens sobre comparação de proporções (no total seis níveis diferentes de raciocínio proporcional, segundo Noelting). São apresentados o percentual de respostas corretas e os níveis de raciocínio proporcional e o resultado de uma análise de conteúdo das estratégias corretas e incorretas. [Resultados] A maioria dos alunos responde corretamente aos problemas de Noelting com um menor nível de raciocínio proporcional (IA a IIA), diminuindo essa proporção no 6° ao 8° ano da Base Nacional Comum, aumentando o nível de raciocínio proporcional do problema. Resultados semelhantes são obtidos com relação às estratégias corretas. As estratégias incorretas mais frequentes foram comparação dos primeiros termos das razões e comparações aditivas. Praticamente todos os alunos atingem os dois primeiros níveis de raciocínio proporcional de Noelting, e à medida que o curso avança, uma proporção maior atinge os seguintes níveis de raciocínio, mas um pequeno número de alunos, mesmo no décimo ano do Ensino Diversificado, não atinge o nível IIIA correspondente às operações formais. [Conclusões] Conclui-se a necessidade de reforçar no ensino o raciocínio sobre comparação de razões, e levá-lo em conta nos tópicos matemáticos baseados nesse raciocínio.
[en] Introduction: In a modern world, due to an exponential growth in the health and fitness sector, managers are daily challengedwith the problematic to acquire and preserve the customers. Several strategies and procedures could be adopted, but it is extremely important to understand what kind of variables can affect retention behaviour. Aim: The study purpose is to analyse the influence of personal interactions and price with the price-quality relationship. Methods: One hundred and seventy-two adults (female, n = 110; male, n = 62) of a health fitness club of Baixo Alentejo-Portugal, aged 37.5 ± 11.7 years old, answered to an online questionnaire constituted by sociodemographic and characterization questions of the consumer. Results & discussion: A significant correlation between the "price- quality relationship" variable and selected variables to the personal interactions quality and price was verified. Furthermore, it was also shown that variables of personal interactions quality were most valued than the price variables for the customers. Conclusions: The present study consolidates the necessity of the health fitness clubs to provide a good personal environment. This evidence should be considered important to the health fitness club managers in order to development new strategies to preserve customers, as well to the recruitment processes where technical skills and interaction skills should be privilege.

[pt] Introdução: No nosso mundo moderno, devido a um crescimento exponencial no setor de saúde e fitness, os gestores são diariamente desafiados pela problemática de adquirir e preservar clientes. Várias são as estratégias e procedimentos que podem ser adotados, mas é extremamente importante compreender que tipo de variáveis pode influenciar o comportamento de retenção. Objectivos: O objetivo do estudo é analisar a influência das interações pessoais e preço com a relação preço-qualidade. Métodos: Cento e setenta e dois adultos (sexo feminino, n = 110; sexo masculino, n = 62) de um ginásio do Baixo Alentejo-Portugal, com idade de 37,5 ± 11,7 anos, responderam a um questionário online constituído por questões sociodemográficas e de caracterização do consumidor. Resultados e discussão: Foi verificada uma correlação significativa entre a variável "relação preço-qualidade" e as variáveis selecionadas para a qualidade e preço das interações pessoais. Além disso, foi também comprovado que as variáveis de qualidade de interações pessoais foram mais valorizadas do que as variáveis de preço para os clientes. Conclusões: O presente estudo consolida a necessidade dos ginásios e centros de fitness em proporcionar um bom ambiente pessoal. Esta evidência deve ser considerada importante para os gestores de ginásios, a fim de desenvolver novas estratégias para retenção de clientes, bem como para processos de recrutamento onde habilidades técnicas e habilidades de interação devem ser privilegiadas
[en] This work is part of a survey on functional thinking at an early age carried out in Spain (www.pensamientoalgebraico.es). We present part of the results obtained in a study carried out with first grade students (6-7 years). The general objective of this research is to describe the work of these students when solving a task that involves the functionf(n)=3n. We focus on the representations, strategies, and structures they demonstrate. We highlight the formation of groups used by some students, the predominance of pictorial representation and the diversity of strategies in solving the task.

[pt] Este trabalho faz parte de uma pesquisa sobre pensamento funcional em idades precoces realizada na Espanha (www.pensamientoalgebraico.es). Apresentamos parte dos resultados obtidos em um estudo realizado com alunos da primeira série (6-7 anos). O objetivo geral desta pesquisa é descrever o trabalho desses alunos ao resolver uma tarefa que envolve a função f(n)=3n. Centramo-nos nas representações, nas estratégias e nas estruturas que evidenciam. Destacamos a formação de grupos utilizada por alguns alunos, a predominância da representação pictórica e a diversidade de estratégias na resolução da tarefa.
[en] Abstract: Introduction: Pedagogical model hybridizations have demonstrated to be effective in the achievement of some academic goals, enhancing the benefits and overcoming the limitations of each pedagogical model. Aim: this educational proposal is based on the design and application of a hybridization of two consolidated pedagogical models in the actual physical education: Teaching Games for Understanding approach and Cooperative Learning. Methods: The application was carried out on primary education (6-9 years), through a 10-long unit with the tactical-technical principles of divided court sports (five lessons) and invasion games (five lessons), both of them implemented under the lens of the horizontal model. The hybridization was implemented through different small-sided games that were applied alternately during lessons using one cooperative variant, the "group result", proposed by the Cooperative Learning. Results & conclusions: This kind of design will help students' development of sport tactical awareness through peer-work using small-sided games, avoiding the intrinsic sport competition and enhancing the group work via cooperative technics.

[pt] Resumo: Introdução: As combinações de modelos pedagógicos provaram ser eficazes na consecução de determinados objetivos no campo educacional, potencializando os benefícios e superando as limitações de cada um deles. Objectivos: A proposta educativa apresentada baseia-se na concepção e aplicação de uma combinação de dois modelos consolidados na Educação Física atual: Teaching Games for Understanding e Aprendizagem Cooperativa. Métodos: A aplicação foi realizada no ensino fundamental (6-9 anos), por meio de uma unidade didática de 10 sessões de esportes judiciais divididos (cinco sessões) e esportes de invasão (cinco sessões), ambos implementados sob a visão do modelo horizontal. A combinação foi aplicada por meio de diferentes jogos reduzidos aplicados alternadamente durante as sessões utilizando, para isso, uma variante cooperativa utilizando a técnica de resultado coletivo, proposta pela Aprendizagem Cooperativa. Resultados e conclusões: Este tipo de projeto facilitará a compreensão tática dos esportes por meio do trabalho entre pares utilizando dos jogos reduzidos, eviando a competição que possui intrinseca ao esporte e potencializando o trabalho em equipe com as técnicas cooperativas
[en] The present article aims to present the welcoming language policies for Venezuelan refugees in Paraiba, throughout a highlight of the issue in the national context. The methodology used is qualitative, using documents and bibliography to support this proposal, which is justified by the relevance of the theme for the understanding of current Brazilian society, in the way it reinvents itself and receives people in refugee situations. Through historical and political contextualization, I will present the main factors contributing to the Venezuelan migratory crisis in the period before the Covid-19, approaching the specific issues that correspond to the Brazilian case, with the creation of the National Program for Interiorization. Next, I will present some aspects of the reception promoted by the state of Paraiba, with special attention to the actions of the project Teaching Portuguese as a Welcoming Language for Venezuelan Refugees and Asylum Seekers in Paraiba.

[pt] O presente artigo tem o objetivo de pontuar as políticas de acolhimento linguístico de refugiados venezuelanos no estado da Paraíba, a partir de um levantamento da questão no âmbito nacional. A metodologia utilizada é a qualitativa, com o recurso a documentos e bibliografia que fundamentam a presente proposta, a qual justifica-se pela relevância do tema para a compreensão da sociedade brasileira atual, na forma como se reinventa e recebe pessoas em situação de refúgio. Através de contextualização histórica e política, apresentarei os principais fatores que contribuem para a crise migratória venezuelana no período anterior à Covid-19, passando para questões específicas que correspondem ao caso brasileiro, com a criação do Programa Nacional de Interiorização. A seguir, exporei alguns aspectos da acolhida promovida pelo estado da Paraíba, com especial atenção às ações do projeto Ensino do Português como Língua de Acolhimento para Refugiados e Solicitantes de Refúgio Venezuelanos na Paraíba.
[en] The interpretation of the past and the understanding of the present is based on the approach to the writing of History and the deep study of contexts from a multidisciplinary field. Through an analytical methodology on the work of the Brazilian Adriana Varejão and the Portuguese Joana Vasconcelos, our aim is to demonstrate their relationship with postcolonial and western feminism respectively, operating in terms of intersectionality, according to two different geopolitical contexts and situations of domination. We conclude that, although Varejão explicitly expresses gender violence linked to the processes of Brazilian colonization and miscegenation, and Vasconcelos focuses her discourse towards Eurocentric binarism, both show certain destabilization to the unifying and continuous function, typical of traditional historiography.

[pt] A interpretação do passado e a compreensão do presente assentam na abordagem da escrita da História e no estudo aprofundado dos contextos de um campo multidisciplinar. Através de uma metodologia analítica sobre a obra da brasileira Adriana Varejão e da portuguesa Joana Vasconcelos, propomos como objetivo demonstrar a sua relação com o feminismo pós-colonial e ocidental, respectivamente, operando em termos de interseccionalidade, segundo dois contextos geopolíticos e situações de dominação distintos. Concluímos que, embora Varejão expresse explicitamente uma história de violência de gênero ligada aos processos de colonização e miscigenação brasileira e Vasconcelos direcione seu discurso para o binarismo eurocêntrico, ambas mostram certa desestabilização da função unificadora típica da historiografia tradicional.
[en] Objective: To describe and understand the experience of Latin American migrant women as caregivers of elderly people in situations of advanced illness and end of life. Method: Qualitative study using Gadamer's hermeneutic phenomenology. Data were collected in 2019 through 9 semi-structured interviews with Latin American women caregivers, who had cared for people at the end of life, in the Province of Granada (Spain). Results: Two themes emerged: "Migrant caregiver at the end of life" and "And now, what should I do?": the impact of the loss at the economic, emotional and labor level Conclusion: Care during the end of life of the cared person generates an additional overload to the situation of migrant women. The experience of this stage is related to the bond with the persons cared and their families, which may affect the development of complicated grief and personal problems related to the loss of employment and the absence of economic support.

[pt] Objetivo: Descrever e compreender a experiência de mulheres migrantes latino-americanas, cuidadoras de idosos em situações de doença avançada e de fim da vida. Método: Estudo qualitativo baseado na fenomenologia hermenêutica de Gadamer. Os dados foram coletados em 2019 por meio de 9 entrevistas semiestruturadas com mulheres cuidadoras latino-americanas que cuidaram de pessoas no final da vida em Granada (Espanha). Resultados: Surgiram dois temas: "Cuidador migrante no fim da vida" e "E agora, o que eu faço?": o impacto da perda nos níveis econômico, emocional e de trabalho. Conclusão: O cuidado durante o fim da vida da pessoa cuidada gera uma sobrecarga adicional à situação das mulheres migrantes. A experiência dessa fase está relacionada ao vínculo com a pessoa cuidada e sua família, o que pode ter um impacto na elaboração de luto complicado e problemas pessoais relacionados à perda do emprego e à ausência de apoio econômico.
[en] The discussion and possibility of including the sexual diversity theme in the educational formation emerges in the possibility of thinking about other forms of desires and intentionalities related to the experience of sexuality, acquired as a cultural and social (trans)formation focused on the construction of references and methodologies specific to understanding of differences of affective-sexual relations in the educational formative space. The aim of this scientific essay is both the need to analyze how teaching and sexual diversity are articulated to construct and signify gender performances, and how this construction approaches or influences the educational practice in the school and university space. The reflections that I emphasize in this article point out that the school in its function of formation for citizenship, emancipation, rights, and duties has not yet circumvented the backwardness of structural prejudice. For this reason, both basic and higher education do not fulfill to some extent the transformation of the reality of the subjects within it.

[pt] A discussão e possibilidade de inclusão da temática diversidade sexual na formação educacional irrompem na possibilidade de se pensar outras formas de desejos e intencionalidades relacionados à vivência da sexualidade, adquiridas enquanto uma (trans)formação cultural e social voltada ao construto de referenciais e metodologias próprias ao entendimento das diferenças de relações afetivos-sexuais no espaço formativo educacional. O objetivo deste ensaio científico se ambasa na necessidade de analisar de que forma a docência e diversidade sexual se articulam para construir e significar performances de gênero, e de como essa construção se aproxima ou influencia o fazer educativo no espaço da escola e da universidade. As reflexões que ressalto neste artigo apontam que a escola em sua função de formação para cidadania, emancipação, direitos e deveres ainda não contornou o retrocesso do preconceito estrutural. Por isso, tanto a educação básica como superior descumprem em certa medida a transformação da realidade dos sujeitos que nelas se inserem.