BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Bodies are considered as living productions and materializations of countless technologies which are exclusive concerning sex, gender, sexuality, raze, migrations, and class among others. Bodies as entities held, normalized and controlled by power devices which make them docile, have an interesting compensation. Bodies, as political spaces, set themselves up against regimes and imperatives which construct them as normal or abnormal. All the multiplicity of bodies consisting of becomings and particularities disorganizes the normality which made us and the normality we are made of. Bodies as potential and/or horrific sociopolitical revolutions destabilize our starting positions and points of reference with their anomalies, their critical selfproductions and strategic positioning. These bodies undermine political strategies which are based on fixed, exclusive and excluding, unchanging and invariable identities and which have apparently prevailed as political action models in this so-called western context.

[es] Los cuerpos como producciones y materializaciones vivas de tecnologías reiteradas y excluyentes en torno al sexo, el género, la sexualidad, la raza, las migraciones y la clase, entre muchas otras. Los cuerpos, como entes sujetos, normalizados y controlados por dispositivos de poder destinados a constituirlos como dóciles, también cuentan con una interesante contrapartida. Los cuerpos, como espacios políticos, se erigen contra los regímenes e imperativos que los construyen como normales o anormales, toda una multiplicidad de cuerpos compuestos de devenires y particularidades viene a desorganizar la normalidad que nos compone y componemos. Los cuerpos como potenciales y/o terroríficas revoluciones sociopolíticas vivas, con sus anomalías, sus autoproducciones críticas y posicionamientos estratégicos vienen a desestabilizar nuestros puntos de referencia, nuestras posiciones de partida, vienen a socavar estrategias políticas que basándose en identidades fijas, exclusivas y excluyentes, inmutables e invariables, han parecido prevalecer como modelos de acción política en este contexto denominado "occidente".
[en] The quality of the university education of future teachers is of vital importance for their adequate professional performance. In this way, the objective of this research is to evaluate the perception of the acquisition of instrumental competences of university students during their training as a teacher and satisfaction with the training received. METHOD. The methodology used in this work is framed within non-experimental designs, of a quantitative nature. The instrument used, of 41 items, has been applied to a sample of 247 students in the 4th year of a Bachelor's Degree in Primary Education at the Complutense University of Madrid. The results show average levels in linguistic competences and in the domain of the subject and results with low or very low levels in methodological aspects, use of resources, as well as in the satisfaction with the teaching system and with the training received throughout the degree. The differential studies reveal higher results levels in the acquisition of Competences and in the Satisfaction of the students who have attended the afternoon shift, those who attend class more and those who have between 1 and 3 subjects pending. Through a cluster analysis, three different profiles of students were defined: the first made up of students who feel better trained (although with medium levels), the second by those with a medium to low level and the third with low or very low levels. The results allow us to identify weaknesses in the training of future teachers that can serve as a reference to propose improvements in university education.

[es] La calidad de la formación universitaria de los futuros docentes es de vital importancia para su adecuado desempeño profesional. Por ello, el objetivo de esta investigación es evaluar la percepción que tienen los alumnos universitarios sobre la adquisición de Competencias Instrumentales durante su formación como docentes y su satisfacción con dicha formación. MÉTODO. La metodología empleada se enmarca en los diseños no experimentales, siendo un estudio de carácter cuantitativo. El instrumento utilizado, de 41 ítems, se ha aplicado a una muestra de 247 alumnos de 4° curso del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad Complutense de Madrid. Los resultados muestran niveles medios en competencias lingüísticas y en el dominio de la materia y niveles bajos o muy bajos en aspectos metodológicos, uso de recursos y en la satisfacción con el sistema de enseñanza y con la formación recibida a lo largo de la carrera. Los estudios diferenciales revelan niveles más altos en la adquisición de Competencias y en la Satisfacción de los alumnos que han asistido al turno de tarde, los que asisten más a clase y los que tienen alguna asignatura pendiente. Mediante un análisis clúster se definieron tres perfiles de estudiantes: el primero, configurado por alumnos que se perciben con un nivel de formación moderado, el segundo por aquellos con un nivel medio-bajo y el tercero con niveles bajos o muy bajos. Los resultados permiten identificar debilidades en la formación de los futuros maestros que pueden servir para plantear mejoras en la enseñanza universitaria.
[en] Analysing Spanish income and expenditure through Empirical Likelihood. Using Spanish Household Panel Survey for the third quarter of 1997 and using Empirical Likelihood approach we observe Spanish families have only a 2,4% of excess income over current expenditure, limiting their saving capability and forcing borrowing behaviour. On the other hand, a 95% of households have a greater expenditure than income according to fiscal records, revealing under-declaration in the income tax. Empirical Likelihood turns to be useful methodology in Economics, specially in income studies, as it has proven to be in many other related fields. This method provides useful results related to variables considered and a practical way to reveal hiding behaviour from available data.

[es] Con datos de la Encuesta Continua de Presupuestos Familiares para el primer trimestre de 1997, y empleando la metodología de la Verosimilitud Empírica, se observa que los hogares españoles sólo tienen un 2,4% más de ingresos medios trimestrales que de gastos, lo cual limita extremadamente su capacidad de ahorro y los empuja al endeudamiento. Por otro lado, el 95% de los hogares tiene más gastos que ingresos según sus declaraciones, lo cual conecta con otros trabajos en los que se estudia la subdeclaración. La metodología resulta novedosa por su aplicación a este campo de la renta en Economía, pero los resultados obtenidos en otros campos justifican, sobradamente su utilización. Facilita numerosos resultados de inferencia para las variables consideradas y es capaz de poner de manifiesto la presencia de un problema de ocultación en los datos.
[en] The architecture combines a useful and an aesthetic character, most of the times a conflictive fraternity. In the middle of classicism decline and modernity irruption, in architecture these two factors were combined in an unusual dramatic way. On the one hand, architecture aspired to constitute a society adjusted to the new emancipatory postulates and, on the other, selfdetermination than within the discipline itself was assumed as the unique principle of authority. In this sense, La maison des gardes agricoles de Maupertuis rise up as a radical paradigm of the challenge of domesticity for the nascent modernity, a spherical house for the agricultural guards of an ideal town. What does it imply to modern conception of domesticity?

[es] La arquitectura combina un carácter útil y uno estético, una fraternidad no siempre bien avenida. En el contexto del ocaso del clasicismo y la irrupción de la modernidad en la arquitectura se conjugaron estos dos factores con inusitado dramatismo. Por una parte, la arquitectura aspiraba a constituir una sociedad ajustada a los nuevos postulados emancipatorios y, por otra, no reconocía ya más principio de autoridad que la autodeterminación en el seno de la propia disciplina. En este sentido, La maison des gardes agricoles de Maupertuis de Ledoux se erige como paradigma radical del desafío de la domesticidad para la naciente modernidad, una casa esférica para los guardas agrícolas de un poblado ideal. ¿Qué implica esto en la concepción moderna de lo doméstico?
[en] Despite Cognitive Translation Studies' (CTS) interest in didactic applications, the actual impact of research on training programs has been modest in comparison with the advances made in terms of methodology, theoretical sophistication and expansion of the object of study. It is argued that the modest impact of CTS on training originates, on the one hand, in an epistemological problem – one of mild incommensurability – and, on the other, on the difficulty of developing realistic cognitive task models. Adopting constructs and models in CTS and didactics that share an embodied, extended view on cognition may contribute to fitting empirical data and describing skill development. To that end, a sketch of a template to develop translation task models is presented for discussion.

[es] A pesar del interés de los Estudios de Traducción Cognitiva (CTS) por las aplicaciones didácticas, el impacto real de la investigación en los programas de formación ha sido modesto en comparación con los avances metodológicos, la sofisticación teórica y la ampliación del objeto de estudio. Se argumenta que este reducido impacto de las CTS en la formación se origina, por un lado, en un problema epistemológico de inconmensurabilidad leve- y, por otro, en la dificultad de desarrollar modelos de tareas cognitivas realistas. La adopción de constructos y modelos en CTS y didáctica que compartan una visión encarnada y ampliada de la cognición puede contribuir a ajustar los datos empíricos y a describir el desarrollo de habilidades. Para ello, se presenta un esbozo de plantilla para desarrollar modelos de tareas de traducción. modelos de tareas de traducción.
[en] The leadership of headmasters as a factor contributing to quality education is an issue of vital interest. This study, stemming from the criteria envisaged by the EFQM Excellence Model, presents a questionnaire on leadership in order to analyse the performance of headmasters in relation to policy and strategy, staff, partnerships and resources, processes, and results, including a specific section to evaluate leadership in multicultural contexts. The results show that the headmasters of the Spanish region Ceuta are the most valued in terms of leadership, albeit there are significant differences in variables such as the level of teacher certification and the type and size of the educational centre. Moreover, when considering gender as group variable, female principals achieve better results.

[es] La importancia del liderazgo de los directivos como uno de los elementos que contribuyen a la calidad de la educación hace que su valoración resulte un asunto de enorme interés. Este artículo, partiendo de los criterios que contempla el Modelo de Excelencia, presenta un cuestionario de liderazgo que permite analizar la actuación de los directivos con relación a la planificación y estrategia, el personal, los colaboradores y recursos, los procesos y los resultados; incluyendo, además, un bloque específico para evaluar el ejercicio del liderazgo en contextos multiculturales. Mediante su aplicación se ha podido constatar que los directores de Ceuta alcanzan una alta valoración en el ejercicio del liderazgo, aunque se han encontrado diferencias significativas relacionadas con variables tales como la titularidad, el tipo o el tamaño del centro. También se ha podido observar que cuando se considera el sexo como variable de agrupación, las directoras alcanzan mejores resultados.
[en] The lifestyle is defined as the set of behavioral patterns and daily habits of a person, which maintained over time may become dimensions of risk or safety depending on their nature. The aim of this study was to know the lifestyles of university students in the following dimensions: diet, exercise, consumption of tobacco, alcohol and other drugs, sex and road safety. We made a literature review in electronic databases: PubMed, SCIELO and CUIDEN, between 2002-2014; using as keywords habits, lifestyle, health behaviors, young adult and university students. From articles found, stand out as most relevant data that university students have a high presence of favorable beliefs about healthy lifestyles and nevertheless not put into practice. We could conclude that according to different authors, university students in general have not a good eating habits, eating unbalanced diets high in calories. Besides the physical exercise is null, knowing that a good diet and doing exercise have beneficial effects on health. To this must be added the high consumption of alcohol, tobacco and marijuana among university students.

[es] El estilo de vida se define como el conjunto de pautas y hábitos comportamentales cotidianos de una persona, que mantenidos en el tiempo pueden constituirse en dimensiones de riesgo o de seguridad dependiendo de su naturaleza. Los objetivos del presente trabajo han sido conocer los estilos de vida de los jóvenes universitarios en las siguientes dimensiones: alimentación, ejercicio físico, consumo de tabaco, alcohol y otras drogas, relaciones sexuales y seguridad vial. Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica en las bases de datos electrónicas: PUBMED, SCIELO y CUIDEN entre los años 2002-2014; utilizando como palabras claves: estilos de vida, conductas saludables, dieta, ejercicio, drogas, estudiantes universitarios. De los artículos encontrados, destacar como dato más relevante, que los jóvenes universitarios poseen una alta presencia de creencias favorables sobre hábitos de vida saludables y a pesar de ello, no lo llevan a la práctica. Tras realizar una exhaustiva revisión podemos concluir que según los distintos autores, los jóvenes universitarios en general, no tienen buenos hábitos alimentarios, consumiendo dietas desequilibradas con alto contenido calórico. Además la práctica del ejercicio físico es nula, aun sabiendo que una buena alimentación y la realización de ejercicio tienen efectos beneficiosos sobre la salud. A esto hay que añadirle el consumo elevado de alcohol, tabaco y marihuana entre los jóvenes universitarios.
[en] The influence of factors as, age and the strain of the experimental mice on sorne pararneters of the immune response is described. The response of peritoneal leukocytes (Total number and ,phagocytic ability) to inflammation induced by intraperitoneally injection with a gram negative pathogenic bac· terium, Yersinia enterocolítica; and both the response of hemolytic antibody (IgM) forming cells in spleen and the hemagglutinin titters in serum oi miee immunized previously against sheeps red blood cells were examined. Differences in the immune response of mi ce from several ages and strain are observed.

[es] Se estudia la influencia de la edad y la raza en la capacidad de respuesta inmunitaria de ratones de laboratorio. Los parámetros investigados fueron: respuesta de leucocitos peritoneales (número total y porcentaje de fagocitos) al estímulo inflamatorio debido a la inyección intraperitoneal de una bacteria patógena gram negativa (Yersinia enterocolítica); y la respuesta de células formadoras de anticuerpos hemolíticos (de la clase IgM) en el bazo y títulos séricos de hemagJutininas totales y resistentes al 2 Mercaptoetanol de ratones inmunizados previamente 'con hematíes de carnero. Se observaron claras diferencias de respuesta entre ratones de diferente edad y raza, y se evalúa la influencia de ambos factores en los mecanismos inmunitarios.
[en] This study aims to understand how, during initial teacher education, lesson study promotes the development of prospective teachers' knowledge about tasks, students' work, and classroom communication. It is qualitative design-based research. In the results, the collaborative work in a detailed planning of a lesson stands out, as well as its reflexive nature, supported by the opportunities to lead the lesson. They also show that is essential to base the work on the challenging aspects for prospective teachers, providing them with opportunities to learn from practice.

[es] Este estudio tiene como objetivo comprender cómo, durante la formación inicial, el estudio de clase promueve el desarrollo del conocimiento de los futuros profesores sobre tareas, el trabajo de los alumnos, y la comunicación en clase. Es una investigación basada en el diseño de naturaleza cualitativa. En los resultados, destacarse el trabajo colaborativo en la planificación detallada de una clase, así como su carácter reflexivo, apoyada en las oportunidades de conducción de la clase. También muestran que es fundamental centrar el trabajo en los aspectos desafiantes para los futuros profesores, proporcionándoles oportunidades para aprender de la práctica.
[en] This paper consists of a general theoretical criticism of the entrepreneur as a concept currently employed in the social sciences. The rise, popularity, and consolidation of the term, to describe and conceptualize a new favourite agency of development, is described as the result of a modern society centred on the perception of social change as a result of individual action of some subjects conceptualized as heroes. The author reviews current hegemonic and peripheral notions of the entrepreneur, by analysing the content of a series of representative texts. Finally, the paper proposes a return to the etymological and theoretical origins of the term, which overcomes some of the epistemological problems of the current non-reflective and reductionist use of the concept.

[es] El artículo consiste en una reflexión teórica general crítica del concepto de emprendedor empleado actualmente en las ciencias sociales. El surgimiento, auge y consolidación del término, para denominar y conceptualizar una nueva agencia estrella del desarrollo, es descrito como el resultado de una sociedad moderna centrada en la percepción del cambio social como resultado de la acción individual de algunos sujetos héroes. El autor revisa nociones actuales del emprendedor, tanto hegemónicas como periféricas, recurriendo para ello al análisis de contenido de una serie textos indicativos. Finalmente, el artículo propone una vuelta a los orígenes etimológicos y teóricos del término, que permite superar algunos de los problemas epistemológicos que el uso no reflexivo y reduccionista del concepto en la actualidad conlleva.
[en] The purpose of this study is to examine the competences future teachers acquire during their pre-service training. We are interested in investigating whether there are differences between the different specializations.We also want to discover which competences are acquired during the practicum period, which are attained during the period of theoretical courses at the university, and which are the result of both. We elaborated a questionnaire called the Questionnaire on Teachers' Professional Competences (QTPC), which is the result of a literature review.We calculated the validity and reliability of this instrument. Depending on our hypotheses, we applied different statistical analyses.The results tell us that the questionnaire is reliable and valid.The findings show that the students acquire the professional aptitudes during both their university courses and their student teaching in a similar way in all the specializations. However, they also reveal that the Special Education and Primary Education specializations are the fields where the students found the most deficits in their competence. On the other hand, Early Childhood, Music and Physics Education were the specializations where the students thought of themselves as more competent. The results also showed that a large percentage, although not a majority, of the skills are acquired during student teaching. This point merits some reflection. Furthermore, there were no competences obtained exclusively during the theoretical university courses.

[es] El objetivo de esta investigación es estudiar las competencias que los alumnos adquieren durante su formación inicial. Nos interesa comprobar si existen diferencias entre las distintas especialidades, así como averiguar qué competencias se adquieren durante el periodo de practicum, cuáles durante el periodo de formación teórica en la facultad y cuáles en ambos lugares. Elaboramos un cuestionario, que llamamos Cuestionario de Competencias Profesionales del Maestro (CCPM), fruto de la revisión de la literatura, del cual calculamos su validez y fiabilidad. En función de nuestras hipótesis aplicamos distintos análisis estadísticos. Los resultados nos informan de que el cuestionario es fiable y válido. Los hallazgos muestran que los alumnos adquieren las competencias profesionales tanto de la carrera como del practicum y de modo similar en las distintas especialidades. Sin embargo, también han revelado que las especialidades de Educación Especial y Primaria son en las que los alumnos encontraban más déficits en su competencia, aunque éstos son minoritarios, y las especialidades de Educación Infantil, Musical y Física como las especialidades en las que los alumnos se consideran más competentes. Por otro lado, los resultados también han mostrado que un porcentaje considerable, aunque no mayoritario, de las competencias se adquieren principalmente durante el practicum. Cuestión que nos invita a reflexionar. Y que no hay ninguna competencia que se consiga exclusivamente durante la formación teórica en la carrera.
[en] The COVID-19 pandemic demanded student self-regulation to take advantage of online teaching. The evidence of the use of learning strategies was studied based on non-academic results that allowed quantifying the student's attitude and satisfaction towards teaching in virtual environments in contingent contexts. The purpose was to analyze the influence of the use of self-regulated learning strategies on non-academic performance under the mediation of the context. The research is qualitative, non-experimental, cross-sectional design, and explanatory scope. The generalized least squares regression method in a sample of 611 university students was done. The moderation of the context was confirmed in the relationship between self-regulated learning strategies and non-academic performance. A significant positive influence of the context on non-academic performance was also detected. The importance of teacher induction in student self-regulation in response to the new normal was deduced.

[es] La pandemia COVID-19 demandó la autorregulación del estudiante para aprovechar la enseñanza en línea. La evidencia de ese aprovechamiento a partir del uso de estrategias de aprendizaje, se estudió en base a los resultados no académicos que permitieron cuantificar la actitud y la satisfacción del estudiante hacia la enseñanza en ambientes virtuales en contextos contingentes. El objetivo de esta investigación fue analizar la influencia del uso de estrategias de aprendizaje autorregulado sobre el rendimiento no académico ante la mediación del contexto. La investigación es de corte cuantitativo, diseño no experimental, transversal y alcance explicativo. Se usó el método de regresión por mínimos cuadrados generalizados en una muestra de 611 universitarios. Los resultados confirmaron la moderación del contexto en la relación de uso de estrategias de aprendizaje autorregulado-rendimiento no académico, además se detectó influencia positiva significativa del contexto en el rendimiento no académico. Se dedujo la importancia de la inducción docente en la autorregulación del estudiante en respuesta a la nueva normalidad.