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[en] Present-day economical crisis resembles partly that one suffered in Spain at the beginning of the 17th century. In those days, the Spanish Crown, which like all modern States had needed to carry out new functions such as deciding the ell into a deep economic crisis. Many treatises and discourses, several of them addressed to the king Philip III were written to change the economic policy of the State, which was considered responsible for the evils affecting Spain. Some of these texts have been studied by the historians of economics, but not by the historians of education, however they can be, in our opinion, included in that literary genre whose objective was the education of the princes. In this work we will analyse the writings dedicated to that king by the Spanish humanist Pedro de Valencia with the aim of educating the rulers of the Monarchy so that they could acquire the necessary intellectual and moral virtues to accomplish their duties. There are in his texts many teachings that are still valid nowadays.

[es] La crisis econ?mica actual tiene ciertos paralelismos con la que sufri? Espa?a en el comienzo del siglo XVII. En aquel tiempo, la Corona espa?ola, que como todos los Estados modernos para poder consolidarse hab?a tenido necesidad de cumplir nuevas funciones como las de decidir la pol?tica fiscal y la monetaria, entr? en una profunda crisis econ?mica. Con la intenci?n de cambiar la pol?tica econ?mica del Estado, a la que se hac?a responsable de los males que aquejaban a Espa?a, se redactaron multitud de discursos y tratados, muchos de los cuales se dirigieron directamente al rey Felipe III. Algunos de estos escritos han sido estudiados por los historiadores de la econom?a, pero no por los de la educaci?n, a pesar de que, seg?n nuestra opini?n, pueden incluirse dentro del g?nero de literatura que ten?a como objetivo la educaci?n de los pr?ncipes. En este trabajo vamos a analizar los que dedic? a dicho monarca el humanista espa?ol Pedro de Valencia con el prop?sito de educar a los gobernantes de la Monarqu?a para que adquieran las virtudes intelectuales y morales necesarias para cumplir debidamente sus obligaciones. En ellos hay muchas ense?anzas que siguen teniendo valor en la actualidad.
[en] The Knowledge Production Unity methodology develop a model to abord the knowledge, and propose a didactic by whose steps are necessary to reach a ownlearning process and a guide construction of knowledge, for a significative effect in the university.

[es] La metodolog?a de la Unidad de Producci?n de Conocimiento (UDPROCO) desarrolla un modelo de abordar el conocimiento y plantea una did?ctica que establece los pasos por los que necesariamente debe pasar un proceso de autoaprendizaje y de construcci?n guiada del conocimiento, para que ?ste sea significativo y real.
[en] Death in Venice is based on the novella of the same name by Thomas Mann, except that in the cinema version the main character, Gustav von Aschenbach, is a musician instead of a writer. Owing to poetic license not always within the layman s grasp, Luchino Visconti alsowished to identify the artist with Gustav Mahler. Beyond such dissimilarities, however, the film is a feasible recreation of the story and a faithful reconstruction of those times: a Venice divorced from its former splendor and invaded by a plague and yet at the same time still able toevoke the captivating, nostalgic legacy of its magnificent past. An ideal scenario indeed for the musical ideas of Mahler, and perfectly reflected in the Midnight Song and the adagietto of his third and fifth symphonies.

[es] Muerte en Venecia est? basada en la novela hom?nima de Thomas Mann, excepto que en la versi?n cinematogr?fica el protagonista, Gustav von Aschenbach, se nos presenta como m?sico en lugar de escritor. Por esas licencias del arte no siempre asequibles a nuestro entendimiento, Luchino Visconti tambi?n ha querido situar al artista en la persona de Gustav Mahler. M?s all? de dichas disimilitudes, la pel?cula es una recreaci?n cabal de los logros del relato y una fidedigna reconstrucci?n de ?poca. Una Venecia alejada de su esplendor e invadida por una plaga, pero igualmente capaz de seguir transmitiendo el cautivante y a la vez nost?lgico legado de su pasado magnificente. El marco ideal para las ideas musicales de Mahler, perfectamente extractadas en la Canci?n de medianoche y el adagietto de su tercera y quinta sinfon?as.
[en] Regulation of epigenetic and autophagy has an important role in prostate cancer. On the one hand, the impact of epigenetic modifications is engaged in proliferation, distinction and tumors survival. Panobinostat is an intense pan-deacetylases inhibitor which can reverse epigenetic changes involved in tumour development. On the other hand, autophagy in starting phases inhibits tumorigenesis endowing anti-oncogenic functions. Nonetheless, in ending phases, spreads metastasis and chemotherapy tolerance. Chloroquine is an antimalarial, it has an antineoplasic effect which? is being studying due to its autophagy inhibition. The aim of this project is to assess the cytotoxic effect of Chloroquine and Panobinostat over prostate cellular line VCAP through MTT assay, and analyse the effect of drugs, covering both; concrete and synergistic, over the cellular cycle. Because of the results obtained, it is shown that both drugs cause an antitumor effect in VCAP, being important to point out Panobinostat; it has also been shown that ?powerful synergetic effect is responsible of? death of most cells tumour. To conclude, it would be a good treatment in patients who have been diagnosed with prostate cancer

[es] El control de la epigen?tica y la autofagia tiene un papel importante en el c?ncer de pr?stata. Por un lado, el impacto de las modificaciones epigen?ticas est? implicado en la proliferaci?n, diferenciaci?n y supervivencia tumoral. Panobinostat es un potente inhibidor de pan-deacetilasas capaz de revertir cambios epigen?ticos implicados en la progresi?n tumoral; por otro lado, el control de la autofagia en las etapas inciales inhibe la tumorig?nesis? confiriendo funciones antioncog?nicas, sin embargo, en las etapas finales promueve las met?stasis y la resistencia a la quimioterapia. Cloroquina es un antimal?rico cuyo efecto como antineopl?sico est? siendo estudiado ya que inhibe la autofagia. El objetivo de este trabajo es evaluar el efecto citot?xico de Cloroquina y Panobinostat en la l?nea celular prost?tica VCAP mediante el ensayo MTT y analizar el efecto de los f?rmacos, tanto individual como sin?rgico, sobre el ciclo celular. Los resultados obtenidos muestran que el uso de ambos f?rmacos causa un efecto antitumoral en VCAP, siendo destacable Panobinostat; y? que, el efecto sin?rgico es un esquema muy potente causando muerte en la mayor?a de las c?lulas tumorales. En conclusi?n, podr?an ser una nueva estrategia de tratamiento en pacientes diagnosticados con c?ncer de pr?stata.
[en] Currently, the intervention models for individuals with Developmental Disabilities (DD) focus on Quality of Life outcomes (QOL). The goal of this study was to analyze the QOL of adults and to determine the influence of personal and dis-ability factors in QOL. A sample of 119 adults with DD (91 male and 28 female; age: M = 45.68; SD = 12.57) participated in the study. The QOL was assessed by the Escala INICO-FEAPS. T contrast were conducted to compare outcomes in adults with DD with the norm, and ANOVAs to examine the differences between the dimensions of QOL and the incidence of the studied factors. Outcomes show that adult people with DD informed low levels of QOL, specifically in Interpersonal Relationship, Social In-clusion, and Self-determination. The most factor that influence on QOL perception was the level of dependence. In conclusion, the results show that professionals assess better the QOL than the own individuals with DD.

[es] La perspectiva actual de las intervenciones dirigidas a las personas con Discapacidades del Desarrollo (DD) se orienta a mejorar los resultados personales de Calidad de Vida (CV). Este estudio ha tenido como finalidad analizar la CV de las personas adultas con DD y determinar la influencia de los factores personales y los relacionados con la discapacidad sobre la CV. Participaron 119 personas adultas con DD (91 varones y 28 mujeres; edad: M = 45.68; DT = 12.57). La CV fue evaluada me-diante la Escala INICO-FEAPS. Se realizaron pruebas t para comparar los resultados en CV de los pacientes con PC con la media poblacional del baremo, y ANOVAS con sus correspondientes pruebas a posteriori para analizar las diferencias entre las dimensiones de CV y la incidencia de los factores estudiados. Los resultados muestran que las personas adultas con DD informaron bajos niveles de CV, especialmente, en las dimensiones Relaciones Interpersonales, Inclusi?n Social y Autodeterminaci?n. Los profesionales informaron mejor la CV de los participantes. El nivel de dependencia es el factor que incide sobre la percepci?n de CV. En conclusi?n, los resultados muestran que los profesionales valoran mejor la CV que las propias personas con DD.
[en] This article presents an analysis of the film "I, Daniel Blake" (2016), a film that puts us in the position of a person with a chronic degenerative disease, showing us the point of view of a patient and his experience outside the walls of the hospital, within a bureaucratized and standardized European health system that does not cover the individual needs of patients. Different aspects of interest are considered in this analysis, useful for university training in human medicine, as they are; the threat that the health system may mean focusing on the efficiency and effectiveness of management over the well-being of the patient and the understanding of the relevance of the individual, family and community context, evidencing that the exercise and development of integral medicine is essential for proper patient care./n

[es] Este art?culo presenta un an?lisis sobre la pel?cula "I, Daniel Blake" (2016), filme que nos pone en la posici?n de una persona con una enfermedad cr?nica degenerativa, mostr?ndonos el punto de vista de un paciente y su vivencia fuera de los muros del hospital, dentro de un sistema de salud europeo burocratizado y estandarizado que no cubre las necesidades individuales de los enfermos. Se consideran distintos aspectos de inter?s en este an?lisis, ?tiles para la formaci?n universitaria en medicina humana, como lo son; la amenaza que puede significar que el sistema de salud se enfoque en la eficiencia y eficacia de la gesti?n por encima del bienestar del paciente y la comprensi?n de relevancia del contexto individual, familiar y comunitario del mismo, evidenciando que el ejercicio y desarrollo de la medicina integral es indispensable para una apropiada atenci?n a los pacientes./n
[en] This contribution discusses the introduction of quotas for ethnic minorities in Brazilian universities under a rather different theoretical perspective. In Brazil these policies have been recently adopted as a means of diminishing the disparities in higher education entrance for Brazilians of African descent. Since the category ethnic minority seems at odds with the Brazilian self-perception, these policies have triggered an interesting controversy over what categories to use when tackling disadvantages in access to education in particular and social exclusion in general, e. g. class or race. In line with globalization theory in general and particularly with the neoinstitutionalistworld polity-research this article suggests to view Brazil s adoption of affirmativeaction in university entrance processes as one instance of the diffusion of global orworld cultural ideas and concepts to the national level. As the brief discussion of the implementation shows structural issues are only partly addressed in Brazil.

[es] Este art?culo discute la reciente introducci?n de cuotas para minoridades?tnicas en las Universidades de Brasil bajo una perspectiva te?rica diferente. En Brasil fueron adoptadas recientemente las pol?ticas destinadas a disminuir las disparidades existentes en la participaci?n a la educaci?n superior por parte de los brasileros descendientes de africanos. Sin embargo la categor?a minor?a ?tnica es una categor?aque para la auto percepci?n de los brasileros resulta poco clara, lo que provoca que dicha pol?tica tenga muchas desventajas para apoyar el acceso a la educaci?n en particular y combatir la exclusi?n social en general, clase o raza. Considerando una directriz te?rica relacionada a la globalizaci?n en general y particularmente a la teor?a neo-institucional de world polity , el art?culo sugiere considerar la adopci?n de las acciones afirmativas en las Universidades de Brasil como ejemplo del proceso de difusi?n de ideas y conceptos globales o world cultural para lo nivel nacional. Como muestra la breve discusi?n de la implementaci?n de las pol?ticas afirmativas, questiones estructurales son tratadas solo marginalmente.
[en] This text focuses on the presence of architectural issues and related questions in Diderot and D?Alembert?s Encyclop?die. This presence is irregular and non-systematic, as is the Encyclop?die itself, with its plurality of voices, but precisely for this reason, it can be representative of the different ideas of the philosophes about architecture. The diffusion of the Encyclop?die in Spain allows us to posit? the hypothesis that it could be a source of the architectural debate in Enlightenment Spain.

[es] El art?culo analiza la presencia de las cuestiones arquitect?nicas en la Encyclop?die de Diderot y D?Alembert. Esta presencia es irregular y no sistem?tica, como lo fue la propia obra colectiva, con su amplia pluralidad de voces, pero precisamente por ello puede ser representativa de la diversidad de ideas de los philosopohes sobre arquitectura. La difusi?n de la Encyclop?die en Espa?a permite plantear la hip?tesis de que fuese uno de los elementos de referencia del debate arquitect?nico en la Espa?a de las Luces.
[en] In this article we have tried to know the important role of the cistercienses and benedictines priories, located in the currents provinces of Pontevedra and Ourense, during Old Regime and in the Galician monkhood context. We can't leave out that these little institutions were the basis enclaves to the management of the rents of theirs headquarters: San Martin de Santiago and Santa Mar?a de Acibeiro, respectively. In this way, we expound two objectives: on the one hand, we want to approach to the evolutional study of the foral rent ?through the eclesiastical documents keeped in the Galician archives?, in the benedictines priories of Carboeiro and Vilanova; and, in the other hand, we are trying to take up the accountant system, the incomes and expenses behavior in both institutions of the second half of the 17th century and the cistercienses priories of Banga and Beariz in 18th century. In this last case we made use of the accounts books keeped in the Archivo Hist?rico Nacional (Madrid).

[es] En este art?culo hemos intentando conocer el papel relevante que los prioratos benedictinos y cistercienses, situados en las actuales provincias de Pontevedra y Ourense, han tenido a lo largo del Antiguo R?gimen en el contexto del monacato gallego. No podemos olvidar que estas peque?as instituciones eran los enclaves fundamentales para la administraci?n de las rentas de sus respectivas casas matrices: San Mart?n de Santiago y Santa Mar?a de Acibeiro, respectivamente. En esta tesitura, nuestros objetivos han sido dos: por una parte, acercarnos al estudio evolutivo de la renta foral en los prioratos benedictinos de Carboeiro y Vilanova, gracias a la documentaci?n eclesi?stica existente en diferentes archivos gallegos; y por otro, aproximarnos al sistema contable, es decir el comportamiento de los ingresos y de los gastos en estas dos instituciones en la segunda mitad del siglo XVII y a los prioratos cistercienses de Banga y Beariz en el siglo XVIII, a trav?s, en este ?ltimo caso, de los libros de contabilidad consultados en el Archivo Hist?rico Nacional.
[en] This paper describes a cooperative learning experience in which Social Education students and students with intellectual disabilities attending the ?We?re all Campus? Program of the University of Murcia have participated. This experience has been reviewed in order to know the benefits and satisfaction of all participants. To this end, a mixed methodology has been used in which the collection of information has been carried out with different instruments. The possibilities and advantages of both approaches allow triangulation of information throughout the process. The results obtained indicate that the experience has been motivating for all participants, who have also developed numerous skills and competencies, which has led to high satisfaction. All of this leads us to conclude that the presence of these types of experiences does not only benefit students with disabilities but also all those who participate in them. The use of cooperative learning methodologies promotes that students are protagonists of their own learning and therefore, more meaningful learning takes place.

[es] En el art?culo se describe una experiencia de aprendizaje cooperativo en la que han participado alumnado de Educaci?n Social y alumnado con discapacidad intelectual del programa Todos Somos Campus de la Universidad de Murcia. Dicha experiencia ha sido analizada con el objetivo de conocer los beneficios y satisfacci?n de todos los participantes. Para ello, se ha utilizado una metodolog?a mixta en la que la recogida de informaci?n se ha realizado con diferentes instrumentos. Las posibilidades y ventajas de ambos enfoques permiten una triangulaci?n de la informaci?n durante todo el proceso. Los resultados obtenidos nos indican que la experiencia ha resultado motivadora para todos los participantes, quienes adem?s han desarrollado numerosas habilidades y competencias, lo que ha conllevado una alta satisfacci?n. Todo ello nos lleva a concluir que la presencia de este tipo de experiencias no beneficia solamente a los estudiantes con discapacidad, sino a todos aquellos que participan en ellos y que el uso de metodolog?as de aprendizaje cooperativo promueve que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje y, por tanto, se realicen aprendizajes m?s significativos.
[en] This article commentate the way in which, as well in Spanish as in Latin American convents, the nuns of the Golden Age write about a variety of themes. They know that, besides the first reader, the spiritual father who obliged them to write, other contemporaries will have access to their manuscript. The writing of the story of their life opens another world where they gradually discover the force of the power that is offered to them. They seize the occasion to establish an imaginary relation with their contemporaries: composed by elements of seduction and transgression, the works of the nuns testify of a wish to manifest her selves that goes beyond the normally accepted. They raise their voices with the intention to reivindicate new rights, to express their growing autonomy and the pleasure with which they start to write.

[es] Este trabajo comenta el modo en que, tanto en los conventos?espa?oles como en los latinoamericanos, las religiosas del Siglo de Oro recurrieron?a la palabra escrita para explayarse a su antojo sobre una variedad de?temas. Saben que, aparte del primer lector, el padre espiritual que les manda?escribir, otros contempor?neos tendr?n acceso a su manuscrito. La escritura de?la relaci?n de su vida les abre un mundo distinto en el que descubren poco a?poco la fuerza del poder que les es ofrecido. Aprovechan la ocasi?n para entablar?una relaci?n imaginaria con su(s) lector(es) que contiene alternativamente?elementos de seducci?n y de transgresi?n. Adem?s, suelen mostrar una voluntadde automanifestaci?n que va m?s all? de lo com?nmente aceptado. Alzan la voz?para reivindicar nuevos derechos, para expresar su creciente autonom?a y el?gusto con que empu?an la pluma.
[en] Deepening the discursive field institutcional UN through studying the text types of decisions issued and approved one of its most influential newspapers in the orbit of international law

[es] Profundizar en el ?mbito discursivo institutcional de la ONU a trav?s de estudiar la tipolog?a textual de las resoluciones que emite y aprueba uno de sus ?rganos m?s influyentes en la ?rbita del Derecho Internacional.
[en] The remaining communities of quilombos?attained the right to the ownership of their lands, according to the Federal Constitution of 1988. These communities formed before and after the abolition of the slavery and have a common problem: a lack of title deeds. The State is responsible for issuing the deeds, but has not met the expectations of the communities, since the process is slow. Communities need land regularization in order to develop. This failing on the part of the State causes instability in the communities and exposes them directly to the actions of the emgrileiros/em, farmers and agribusiness representatives who illegally take over their lands.

[es] Las comunidades remanentes de quilombos conquistaron el derecho a la titularidad de sus tierras, de acuerdo con la Constituci?n Federal de 1988. Estas comunidades se formaron antes y despu?s de la Abolici?n de la esclavitud y presentan un problema com?n: la falta del t?tulo de propiedad la tierra. El Estado es el responsable de la emisi?n de los t?tulos, pero no atiende las expectativas de las comunidades, ya que el proceso es largo. Las comunidades necesitan la regularizaci?n de la tierra para poder desarrollarse. La omisi?n del Estado causa inestabilidad en las comunidades y las expone directamente a la acci?n de los emgrileiros/em, hacendados y representantes del agronegocio que se apoderan ilegalmente de sus tierras.
[en] This work aims to justify the need to use motor practices in educational classrooms as a practical element for self-knowledge and comprehensive development in the second cycle of Early Childhood Education. A brief historical course is presented in addition to the importance of working and developing psychomotor skills in the classroom, while mentioning the benefits that its practice provides to boys and girls between 3 and 6 years old, supported by different theories and studies by psychoanalysts and psychomotorists that have corroborated the importance of using and working with movement from an early age. It also discusses how psychomotor skills have been taken into account in the various educational laws that govern and guide their implementation in educational centers. Finally, different innovative educational proposals are proposed based on personal opinions of Early Childhood Education teachers collected through a questionnaire, which, on the one hand, has allowed us to know how psychomotor practices are carried out in real classrooms, and on the other. another, to provide ideas for activities that may be viable in terms of implementation.

[es] El presente trabajo pretende justificar la necesidad de usar las pr?cticas motrices en las aulas educativas como elemento pr?ctico para el autoconocimiento y el desarrollo integral en el segundo ciclo de Educaci?n Infantil. Se expone un breve transcurso hist?rico adem?s de la importancia de trabajar y desarrollar la psicomotricidad en las aulas, a la vez que menciona los beneficios que su pr?ctica proporciona a los ni?os y las ni?as de entre 3 y 6 a?os, sustentados en las diferentes teor?as y estudios de psicoanalistas y psicomotricistas que han corroborado la importancia del uso y trabajo del movimiento desde edades tempranas. Tambi?n se trata c?mo la psicomotricidad se ha ido teniendo en cuenta en las diversas leyes educativas que rigen y gu?an su puesta en pr?ctica en los centros educativos.