BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'any 2017 la Cort Suprema de Justícia de la Nació Argentina va dictar una sentència que va deixar en llibertat un condemnat per crims de lesa humanitat comesos en el marc de la última dictadura militar. Contra la decisió el moviment pels drets humans va convocar una mobilització que va congregar centenars de milers de persones. El dia de la protesta, el Congrés va sancionar una llei que va tornar inaplicable la sentència i, després, el màxim tribunal va canviar la seva postura. L'article es centra en l'estructura d'oportunitats polítiques que va possibilitar la victòria del moviment: la divisió entre les èlits, els clivatges oberts des de la transició democràtica a propòsit de la construcció de la memòria històrica, el context internacional i el procés d'opinió pública favorable al reclam del moviment.

[en] In 2017, the Supreme Court of Justice of Argentina passed a sentence releasing a person charged with crimes against humanity committed during the military dictatorship. In disagreement with the sentence, the human rights movement organized a mobilization that gathered hundreds of thousands of people. On the day of the protest, the Congress passed a law to make the sentence non-applicable. This article focuses on the structure of political opportunities that made the movement's victory possible: division within the elites, cleavages existing from the democractic transition around historical memory, the international context, and a public opinion process in favor of the movement's claims.
[ca] Aquest article emergeix de la reflexió, coneixement i experimentació professional amb artistes habitants durant més d'una dècada (2007-2019). Una metodologia participativa on s'involucra artistes contemporanis, generalment joves emergents, a través de polítiques de mediació artística i cultural, durant un període de temps complet no inferior a un mes, tot assumint projectes col·lectius i compartits en Educació Artística. Ens referim a artistes habitants i no residents perquè entenem que habitar és diferent de residir. Aquesta filosofia també influeix en la manera d'entendre la metodologia i afecta tots els participants implicats: professorat en actiu i en formació inicial, artistes, espais educatius i estudiants de diferents nivells (infantil, primària i secundària). Substituir "habitar" per "residir" no es és un simple canvi de terme, sinó que entronca profundament amb la manera de pensar, construir i desenvolupar projectes de qualitat per a una Educació Artística sensible al context social.

[en] This article emerges from professional reflection, knowledge and experimentation with inhabit artists in the last decade (2007-2019). A participative methodology in which contemporary artists are involved, usually emergent youngsters, through an artistic and cultural mediation process, in a full time month period, assuming collective and shared projects in Arts Education. We refer to habitant artists rather than residents because we understand that inhabit is different to reside. This philosophy also has an influence in the way the methodology is understood and affects all participants: teachers both trainees and professionals, artists, learning environments and students at different stages (nursery, primary and secondary). Substituting inhabit by reside is not only a change of concept but also a new way of thinking, building and developing quality projects for a sensitive Arts Education with the social context.
[ca] Aquest treball descriu la posada en marxa d"un projecte d"innovació docent desenvolupat durant els cursos 2021/2022 i 2022/2023 per a estudiants de Dret. Aquest projecte tenia com a objectiu conscienciar l'alumnat sobre les dificultats que experimenten determinats col·lectius quan s'han de relacionar amb l'Administració. Per aconseguir aquesta conscienciació es va recórrer a la tècnica de l'escapament room, simulant un procediment administratiu real en què els participants (que assessoraven una persona en risc d'exclusió social) havien d'anar superant amb èxit diferents tràmits per poder obtenir, finalment, una ajuda social. El resultat final, però, era que no hi havia sortida per a l'escapament room: es tractava, de fet, d'un non-escape room la veritable finalitat del qual era enfrontar-los a la situació de frustració a la qual, a la pràctica, poden portar certs procediments administratius la finalització dels quals pot esdevenir impossible.

[en] This paper describes an innovative teaching experience that took place during the academic years 2021/2022 and 2022/2023 with Law students. The aim of the project was to make students aware of how incredibly difficult is, for some specific groups of people, to interact and deal with public Administration. To achieve this goal, we use an escape room. A "real" administrative procedure was created and students had to overcome successfully different administrative steps and formalities in order to help a person with a risk of social exclusion to finally get a social aid. The final outcome was, however, that there was no way out for the escape room proposed: it was, in fact, a non-escape room, whose real purpose was to face them with a frustrating situation. This is the actual outcome of certain administrative procedures whose ending becomes eventually impossible.
[ca] El canvi semàntic no ha de concebre's com un fenomen històric i lineal. El significat és dinàmic per naturalesa i la variació semàntica pot traçar-se en primera instància com un procés pragmàtic sincrònic basat en inferències. El propòsit del present estudi és il·lustrar la tesi que sense una polisèmia induïda interactivament i motivada cognitivament no es pot dur a terme una anàlisi pas a pas dels desenvolupaments semàntics que es documenten gràcies a anàlisis detallades de textos i contextos al llarg del temps. Les evolucions semàntiques presentades aquí semblen mostrar que el canvi semàntic està més relacionat amb unitats contextuals com l'oració, el text o el discurs que amb un contingut lèxic ben definit. Des d'aquesta perspectiva, el canvi semàntic es pot entendre com un fenomen multidireccional i pragmàticament configurat.

[en] Semantic change does not have to be viewed as a linear and historical phenomenon. Meaning is dynamic by its very nature and semantic variability can be primarily traced in synchronic pragmatic processes such as inferencing. The aim of the following study is to illustrate the thesis that without interactionally-induced and cognitively-motivated polysemy one cannot account for the fine-grained step-by-step developments that are attested by detailed analyses of texts and contexts over time. The semantic developments presented here seem to show that semantic change is embedded in larger contextual units such as sentence, text or discourse rather than being lexically-confined. From this perspective, the semantic change itself appears as a multi-directional and pragmatically conditioned meaning configuration.
[ca] La decoració del Paranimf de la Universitat de Barcelona conté, entre d'altres, dos elements destacats: les inscripcions representatives de les facultats en el moment de la construcció de l'edifici i el programa pictòric que pretén ser una representació de les diferents etapes culturals del país. En l'article, s'ofereix, d'una banda, la justificació de les inscripcions més destacades i es descobreix l'existència una inscripció fins ara ignorada i que es troba present en la pintura de Dinonís Baixeras relativa al IV Concili de Toledo.

[en] The decoration of the Paranimf (Auditorium) of the University of Barcelona contains, among others, two outstanding elements: the representative inscriptions of the faculties at the time of the construction of the building and the pictorial program that pretends to be a representation of the different cultural stages of the country. The article offers, on the one hand, the justification of the most outstanding inscriptions and discovers the existence of an inscription hitherto ignored and which is present in the painting of Dinonís Baixeras relating to the IV Council of Toledo.
[ca] En aquest estudi analitzem la reflexió metalingüística realitzada per un grup d'alumnes de 1r d'ESO en una seqüència didàctica de gramàtica amb l'objectiu de comprovar fins a quin punt pot incidir en l'aprenentatge de les llengües i en la millora de l'expressió escrita. En la seqüència es pretén que els alumnes reflexionin sobre l'ús dels temps verbals i de les expressions de temps per expressar l'habitualitat en el passat i en el present, incidint en el contrast de les diferents llengües curriculars que estudien. Els conceptes gramaticals es presenten en situacions d'aprenentatge, i les activitats acompanyen aquesta reflexió, guiant la mirada cap als fenòmens lingüístics, ajudant a posar-los nom i plantejant la seva exercitació. La metodologia emprada és qualitativa i respon a la recerca-acció. A partir de l'anàlisi de les produccions textuals elaborades per l'alumnat comprovem fins a quin punt s'aconsegueix la sistematització dels aprenentatges i la construcció d'un discurs incipient sobre el funcionament de la llengua en un context multilingüe. A més, destaquem els obstacles que es detecten en les produccions escrites i les diferències més significatives entre el progrés en l'ús i en l'explicació teòrica de la llengua.

[en] In this study, we examine the metalinguistic reflection undertaken by a group of first-year secondary education students during their completion of a didactic grammar sequence with the objective of determining its potential impact on language learning and enhancement of written expression. The sequence is intended for students to reflect on the use of tenses and expressions of time to convey habituation in the past and present focusing on the contrast of the different curricular languages they study. Grammatical concepts are presented within learning situations and the sequence includes activities that prompt such reflection, drawing students' attention to linguistic phenomena, and helping to name them and practicing their usage. Our research methodology is qualitative and responds to action research. The analysis of the texts written by the students indicated to what extent the systematization of learning and the construction of an incipient discourse on how language functions in a multilingual context was achieved. In addition, the analysis highlights the obstacles that were detected in these written productions, and the most significant differences between progress in language use and theoretical explanations of the language.
[ca] En els darrers anys, diverses institucions públiques de l'estat espanyol han programat, promocionat i executat iniciatives relacionades amb la implementació de polítiques relacionades amb la "memòria democràtica". Entre les iniciatives hi ha la ubicació i l'exhumació de fosses comunes de repulsions i combatents republicans, l'elaboració de censos que recopilen les dades i les característiques del difunt a causa del conflicte armat i la repressió política, la creació de bancs d'ADN públics per a la identificació de la identificació de Víctimes i, especialment, la nova llei de memòria democràtica promoguda pel govern d'Espanya, el 20/2022, en virtut de la qual, els delictes comesos durant la guerra i la dictadura militar poden ser revisats i jutjats per un fiscal especialitzat, tipificant-los com a delictes contra la humanitat. El present estudi proporciona noves dades, quantitatives i qualitatives, relacionades amb els combatents republicans morts durant l'estiu de 1936, en el context de la batalla de Mallorca, tant les víctimes en combat com les mortes a la part posterior dels rebels després de ser capturats, i que han de ser útils per a la impulsió correcta de les polítiques de memòria democràtica a Catalunya i a les Illes Balears.

[en] In recent years, various public institutions of the Spanish State have programmed, promoted and executed initiatives related to the implementation of public policies related to Democratic Memory. Among the initiatives, the location and exhumation of mass graves of reprisals and Republican combatants stand out, the elaboration of censuses that collect the data and characteristics of the deceased as a result of the armed conflict and political repression, the creation of public DNA banks for the identification of victims and, especially, the new law of Democratic Memory promoted by the Government of Spain, 20/2022, by virtue of which, crimes committed during the war and the military dictatorship can be reviewed and tried by a specialized prosecutor's office and classifying them as crimes against humanity. This study provides new quantitative and qualitative data in relation to the republican combatants killed during the summer of 1936 and in the context of the Battle of Mallorca—both the casualties in combat and those killed in the rear of the rebels after being captured—and that they must be useful for the correct implementation of democratic memory policies in Catalonia and the Balearic Islands.
[ca] El cacicat guaraní va tenir un rol fonamental en la vida quotidiana de les missions jesuïtes del Paraguai (1609-1768). Mitjançant l'anàlisi compartiu d'un llibre de baptismes de la reducció de Santa Rosa i un conjunt de padrons redactats al llarg dels segles xvii-xviii, el present article indaga sobre el paper del cacicat dins de les missions i estudia les seves relacions amb el parentesc natiu. S'assenyala particularment la presència del padrí i l'afiliació dels nounats en la cerimònia de baptisme com a element determinant de l'organització missionera. La primera part de l'article estudia les característiques del llibre de baptisme a Europa i Amèrica. La segona introdueix una anàlisi detallada del document, comparant-lo amb els padrons, per concloure determinant el paper dels padrins i la filiació.

[en] The Guaraní cacicazgo played a fundamental role in the daily lives of the Jesuit missions (1609–1768). Through the comparative analysis of Santa Rosa baptismal records and a number of census records redacted for much of the 17th and 18th centuries, this article reflects on the role of cacicazgo in the missions, and studies its relationship with native kinship. The main argument is that the presence of the godfather and the affiliation of the new-born baby in the baptismal ceremony were important factors for the social organization of the missions. The first part of the article discusses the nature of the baptismal records in Europe and America. The second part introduces the detailed results of the analysis of Santa Rosa baptismal records in comparison to the census records, to determine the role of the godfather and the affiliation.
[ca] L'article analitza el desplegament de FET y de las JONS en el món rural de l'interior de Catalunya durant la postguerra. Des d'una metodologia que prioritza l'estudi arran de terra i el tractament de les fonts documentals provincials i locals, es qüestiona quina va ser la capacitat del partit únic franquista de bastir una estructura política i de penetració social, en les seves pretensions de controlar, enquadrar, socialitzar i mobilitzar la societat. L'article ofereix una realitat del partit que difereix substancialmentdels discursos i retòriques del moment, amb una implantació desigual en el territori, uns recursos humans i materials molt limitats i que només assolí parcialment alguns dels objectius i les funcions que li foren atribuïdes.

[en] The paper analyses the implementation of FET y de la JONS in the in land rural area of Catalonia during the post-war period. Making use of a methodology that prioritizes a ground level perspective and uses several provincial and local documentary sources, it wonders what capability the Francoist single party had to build a political structure and to penetrate in the social body in their will to control, frame, socialize and mobilize the society. The article provides a reality of the party that substantially differs from the speeches and rhetoric of those years regarding an unequal party's deployment in the region, very limited human and material resources and the fact that it only partially achieved some of the party's goals and assigned functions.
[ca] Sota l'aparent claredat i acotació del significat del terme dibuix descobrim, en intentar analitzar-lo més profundament, la pluralitat, ambigüitat i àmplies referències que pot adoptar la seva interpretació i el seu propi sentit. Aquest article mostra una panoràmica històrica que argumenta i dota de contingut els fonaments i naturalesa que comporta el dibuix com a principi de totes les arts, com a activitat intel·lectual i com a llenguatge universal, propietats totes elles que posseeix el dibuix i que fan d'ell un concepte perenne i atemporal. Des d'un prisma revisionista històric analitzem les diferents aproximacions i definicions d'aquest concepte de la mà de teòrics, artistes i tractadistes rellevants per a constatar amb tot això la vigència i actualitat que atresora la praxi del dibuix en el present.

[en] Under the apparent clarity and delimitation of the meaning of drawing, we find out, when trying to analyze it deeply, the plurality, ambiguity and wide references that its interpretation and its own sense can take. This paper shows a historical panoramic view that argue and provide contents to the foundations and nature that entails the drawing as a principle of all the arts, as an intellectual activity and as an universal language, being all of them properties that the drawing owns and that make of it an unfading and timeless concept. From a historical revisionist prism we analyze the different approaches and definitions of the mentioned concept given by significant theorists, artists and treatise writers to confirm the validity and current issue that the practice of drawing has nowadays.
[ca] La presència de familiars durant la reanimació cardiopulmonar (**RCP) està àmpliament acceptada des dels anys 80, però la realitat és que el nombre de països europeus que l'accepten pràcticament no ha canviat els últims anys (10/32 en adults i 13/32 en nens). El 80% dels professionals solen ser reticents a aquesta presència, al·legant que poden alterar el correcte desenvolupament de la reanimació i pot ser contraproduent per a professionals i els familiars. En general els pediatres i les infermeres solen estar més a favor de la presència d'aquests familiars que els responsables de reanimació d'adults. Es realitza una enquesta als professionals de dos centres espanyols per a valorar, d'una banda, la seva opinió sobre la RCP presenciada pels familiars (RCP-*PF), i per una altra, si creuen factible implementar un programa d'aquest tipus en el seu centre de treball. Resultats: a pesar que més del 80% de professionals enquestats conviden als familiars a retirar-se de l'escena de la RCP, un terç dels mateixos veu factible la posada en marxa d'aquest programa en el seu centre i gairebé la meitat estarien disposats a col·laborar en aquesta implementació.

[en] The presence of family members during cardiopulmonary resuscitation (CPR) has been widely accepted since the 1980s, but the reality is that the number of European countries that accept it has practically not changed in recent years (10/32 in adults and 13/32 in children). 80% of professionals are usually reluctant to such presence, claiming that they can alter the correct development of resuscitation and can be counterproductive for professionals and their families. In general, pediatricians and nurses tend to be more in favor of the presence of these relatives than those responsible for resuscitation of adults. A survey is carried out among professionals from two Spanish centers to assess, on the one hand, their opinion about CPR witnessed by relatives (FP-CPR) and on the other if they believe it is feasible to implement a FP-CPR program in their hospital. Results: Despite the fact that more than 80% of the professionals surveyed invite family members to leave the CPR scene, a third of them see the implementation of FP-CPR program in their center as feasible and almost half would be willing to collaborate.
[ca] Aquest text presenta els resultats d'una investigació finalitzada pel Grup d'Investigació en Formació Inicial i Pràctiques Educatives de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina), la qual tingué el propòsit d'indagar les formes d'articulació que es produeixen entre els sabers adquirits durant la formació inicial dels professors i els processos d'incorporació als centres educatius en els quals desenvolupen les seves pràctiques, en la construcció de les identitats com a professors d'ensenyament. L'abordatge metodològic de la investigació descriu e interpreta la problemàtica plantejada, tot abordant la història dels subjectes (biografia, memòria), les "empremtes i senyals" de la formació inicial i els àmbits d'inserció professional. Els resultats de la investigació poden sintetitzar-se, destacant: la incidència de les biografies personals en l'exercici de les primeres pràctiques professionals - l'articulació entre les biografies personals, les transformacions socials ocorregudes al país i l'adequació de les pràctiques docents -la incidència de la formació en les possibilitats d'articulació de les dimensions macroestructurals amb la resolució de situacions pràctiques, és a dir: el reconeixement dels "noves maneres de ser docent" davant els canvis de l'Estat i de les escoles.

[en] This paper presents the results of an investigation done by the Grupo de Investigación en Formación Inicial y Prácticas Educativas (IFIPRAC-ED) of the Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina), which purpose has been enquire the articulation ways that are produced between the knowledge learned during the professor's initial training and the incorporation process to de educative centers in which their practices are developed, into the identities construction as teaching professors. The methodological boarding of the investigation describes and interprets the predicament dealing with the subject's history (biography, memories), the "vestiges and marks" initial training and the professional insertion fields. The investigation discoveries can be summarized standing out: - The incidence of personal biographies in the first professional practices developing. - The articulation between personal biographies, social transformations occurred in the country and the adequacy of docent practices - The incidence of formation in the possibilities of articulation of the macroestuructural dimensions with the resolution of practical situations. This is: the recognition of the "new being docent ways" in front of the changes of the State and the schools.