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[en] The formation of doctors presently XXI century, they drive to a cultural education that stimulates the artistic and scientific knowledge, in which the cinema is linked as an entity facilitator to the educational one and the individual to achieve a projection of its professional practice that elevates the relevancy of its administration and of the public institution in charge of the health, in this sense they stand out films like Moulin Rouge (2001) that very employee stimulates, by means of the debate, the creative learning of the students who you/they play a more active part in the search of the knowledge starting from the complex situations of the life that are reflected in the film material.

[es] La formaci?n de m?dicos en el presente siglo XXI, ameritan de una educaci?n cultural que estimule el conocimiento art?stico y cient?fico, en la cual el cine se vincula como un ente facilitador? al docente y al individuo para lograr un influjo de su pr?ctica profesional que eleve la pertinencia de su gesti?n y de la instituci?n p?blica encargada de la salud, en este sentido sobresalen filmes como Moulin Rouge(2001) que bien empleado procrea, mediante el debate, el aprendizaje creativo de los estudiantes quienes desempe?an un papel m?s activo en la b?squeda del conocimiento a partir de las situaciones complejas de la vida que se reflejan en el material cinematogr?fico.
[en] This work is a study of the psamophilous therophytic communities belonging to the order Malcolmietalia Rivas Goday 1957 on the eastern and southern Iberian-Peninsule. Of the six associations recognized one is proposed as new {Loeflingio pentandrae-Maresietum nanae as. nova).

[es] Se presenta una s?ntesis de los pastizales terof?ticos sabul?colas (Orden Malcolmietalia Rivas Goday 1957) propios del litoral del levante y sudeste peninsular. Se reconocen seis asociaciones, una de las cuales se propone como nueva (Loeflingio pentandrae-Maresietum nanae as. nova).
[en] This article examines how emotions are understood, in deeply gendered ways, within gender and clientelism debates in Argentina. By looking at the case study of the voluntary network of neighborhood representatives of Plan Vida, which distributes food aid in the Province of Buenos Aires, I distinguish two ways of conceiving affects in grassroots women?s political participation. While the first one emphasizes the management of the external expression of emotions as part of doing politics, the second one considers affective labour in a given urban territory as fostering connections among actors, creating social capital and allowing the flow of relevant information. The conclusion suggests that the second approach gives greater relevance to the possibilities of agency and transforming relations of domination of these women doing politics at the local level./n?

[es] Este art?culo examina los supuestos sobre el funcionamiento generizado de las emociones en los debates sobre g?nero y clientelismo en Argentina. A trav?s del caso de la red de referentes barriales que realizan la distribuci?n territorial del programa de asistencia alimentaria Plan Vida en la Provincia de Buenos Aires, distingo dos formas de concebir lo afectivo en la participaci?n pol?tica de las mujeres de sectores populares. Mientras que la primera enfatiza el gerenciamiento de la expresi?n externa de las propias emociones como parte del hacer pol?tica, la segunda considera el trabajo afectivo territorial que establece conexiones entre actores, genera capital social y permite la circulaci?n de informaci?n local. La conclusi?n sugiere que la segunda perspectiva da mayor relevancia a la agencia de estas intermediarias pol?ticas y abre la posibilidad de transformar relaciones de dominaci?n./n?
[en] This paper presents a case study that identifies the importance of digital competencies in virtual education tutor training. This research study describes the design and implementation of an online course based on the PACIE methodology, which was aimed at identifying and developing e-skills of 208 virtual tutor trainees. The research was performed under a mixed approach (qualitative-quantitative). The results show the value of eskills required by tutors to support and strengthen the pedagogical and formative processes of students within virtual classrooms. Most surveyed trainees claim to have improved their e-skills during the course (87%). In conclusion, training of virtual tutors in digital skills is essential to develop critical thinking, skills, knowledge, attitudes, and strategies for the efficient and safe use of information and communication technologies in online education.

[es] En este art?culo se presenta un estudio de caso que identifica y ratifica la importancia de las competencias digitales en la formaci?n de los docentes relacionados con la educaci?n virtual. Se describe el dise?o e implementaci?n de un curso online, basado en la metodolog?a PACIE, el cual estuvo orientado a identificar y desarrollar las competencias digitales de 208 futuros tutores virtuales. La investigaci?n se realiz? bajo un enfoque mixto (cuali-cuantitativo) que evidenci? el valor de dichas competencias para que los tutores puedan apoyar y fortalecer los procesos pedag?gicos y formativos de los estudiantes dentro del aula virtual. El 87% de los encuestados afirman haber mejorado dichas competencias durante el desarrollo del curso en l?nea. En conclusi?n, la formaci?n de tutores virtuales en competencias digitales es esencial para desarrollar el pensamiento cr?tico, habilidades, conocimientos, actitudes y estrategias de uso eficiente y seguro de las tecnolog?as de informaci?n y comunicaci?n en la educaci?n en l?nea.
[en] The object of this work a comparison between the remedy of amparo in Spain and Amparo in Mexico with the aim to extract similarities and differences in the two legal systems that lead to a more scientific concepts and categories achieved. Who knows the largely known under what is the right of guardianship, because protecting the law and above all justice leads us to know when you're giving effect to the most elementary rights of the citizen as is knowing when it is breach of that right, this is necessary to enforce the powers that the Constitution gives.

[es] Es objeto de este trabajo realizar una comparaci?n entre el Recurso de Amparo en Espa?a y el Juicio de Amparo en M?xico con la finalidad de extraer concomitancias y diferencias en los dos sistemas jur?dicos que nos lleven a un criterio m?s cient?fico de los conceptos y categor?as que se logren. Quien conoce el amparo conoce en gran medida lo que es el derecho de tutela, porque proteger la ley y sobre todo la justicia nos lleva a saber cuando se est? haciendo efectivo el m?s elemental de los derechos del ciudadano como es el conocer cuando se le est? vulnerando dicho derecho; esto es necesario para hacer valer las facultades que la Constituci?n le otorga.
[en] The fundamental claim about which he has gravitated this study was to establish a typology of musical procedures with strong visual links to the fact that may be applicable in a real and effective music classrooms today. Apart from ramblings about what education should be based music or audiovisual communication in the knowledge of the codes governing the compendium consists of sounds and images, the primary objective is to rescue (and if developed) pedagogical approaches for music classrooms today's society, with the limitations and potential that all this entails. Obviously, this purpose can be seen a series of objectives that are of particular relevance attached to their achievement both independently and in relation to the ultimate success which is part of the primary objective, as stated above.

[es] La pretensi?n fundamental en torno a la cual ha gravitado esta investigaci?n ha sido la de establecer una tipolog?a de procedimientos musicales con s?lidos v?nculos al hecho audiovisual que pudieran ser aplicables de manera real y efectiva a las aulas de m?sica del presente. Al margen de divagaciones acerca de lo que deber?a ser una educaci?n musical basada en la comunicaci?n audiovisual o en el conocimiento de los c?digos que rigen en el compendio formado por sonidos e im?genes, el objetivo primordial es el de rescatar (y en su caso elaborar) propuestas pedag?gicas para las aulas de m?sica de la sociedad actual, con las limitaciones y potencialidades que todo ello lleva consigo. Obviamente, de esta finalidad se desprenden una serie de objetivos adosados que cobran especial relevancia tanto en su consecuci?n aut?noma como en relaci?n con el ?xito final que supone participar del objetivo principal, enunciado anteriormente.
[en] This article looks at the change in the Colombian party system, using an electoral analysis perspective. Using a principal component analysis, it identifies the territorial structures in the electoral behaviour of the country for the Senate elections over the past two decades. Results show that the 2003 political reform encouraged the reorganization of the party system among the traditional liberal/conservative cleavage, now expressed by a multi-party system. The 2014 elections suggest a deeper change.

[es] Este art?culo estudia el cambio del sistema de partidos colombiano utilizando una perspectiva de an?lisis electoral. Mediante un an?lisis de componentes principales, identifica las estructuras territoriales del comportamiento electoral del pa?s en las elecciones del Senado en las dos pasadas d?cadas. Muestra que la reforma pol?tica de 2003 incentiv? la reorganizaci?n del sistema de partidos reproduciendo el tradicional eje liberal/conservador, aun expresado mediante un sistema multipartidista. Las elecciones de 2014 sugieren un cambio m?s profundo.
[en] The study is part of an extensive research conducted in Galician education centres with the aim of analysing the variables involved (concerning family, school and individual) that have an influence on pupils? school performance. Due to the large number of variables that we have handled, this paper is focused on examining the relationship between parents? educational level and their children?s school performance, an issue that has gained great importance on the international scene (in this sense, it is worth mentioning the famous PISA Report). More specifically, we have analysed the academic performance of native and immigrant pupils in Galician schools, considering their grades in four subjects. The results show the existence of differences between the two groups, but these are not statistically significant. Moreover, we have also noted the impact that parents? educational level has on pupils? performance, although this effect is more obvious among native children.

[es] El estudio forma parte de una amplia investigaci?n llevada a cabo en centros educativos de Galicia con el prop?sito de analizar las variables (familiares, escolares e individuales) que influyen en el rendimiento escolar de los alumnos. Debido al amplio n?mero de variables que hemos manejado, lo que hacemos en este art?culo es examinar la relaci?n entre nivel educativo de los padres y rendimiento educativo de sus hijos e hijas, cuesti?n a la que se est? concediendo gran importancia en el panorama internacional (valga como ejemplo el reconocido Informe pisa). Concretamente, analizamos el rendimiento acad?mico del alumnado aut?ctono e inmigrante en las escuelas gallegas, a partir de las calificaciones en cuatro materias. Los resultados muestran la existencia de diferencias entre los dos grupos, pero estas no son estad?sticamente significativas. Asimismo, tambi?n hemos podido constatar la incidencia que sobre el rendimiento del alumno tiene el nivel de estudios del padre y de la madre, por m?s que ese efecto se refleje de modo m?s contundente entre los aut?ctonos.
[en] After making some preliminary and general considerations, this article attempts to throw some light on how the History of the Family has been developed in Spain throughout the last two decades, paying attention to the research centered upon the rural and peasant world under the Ancien Regime. After having a quick balancing glance at what has been carried out so far in this field, the impression one has is that, in spite of their proliferation, we have not yet reached an adequate geographic and chronological distribution of these studies, and that there has not been much advance in trying to understand and explain the processes of social reproduction and the mechanisms of differentiation and inequality unfolded by the different peasant groups. However, after the effort made, this situation is fortunately changing, and nowadays the interest of researchers goes beyond the family, taking into account not only their inner world, but also all the network of relationships in which the family was inserted. In fact, the greater and greater tendency to present the research in terms of social links and networks of relationships opens up new perspectives for the future.

[es] Despu?s de hacer una serie de consideraciones de car?cter general, con este art?culo se pretende reflexionar sobre c?mo la Historia de la Familia se ha desarrollado en Espa?a durante las dos ?ltimas d?cadas a la luz de los trabajos que se han centrado en el mundo rural y campesino del Antiguo R?gimen. Tras efectuar un somero balance de lo realizado, la impresi?n que se obtiene es que, a pesar de su proliferaci?n, todav?a no se ha alcanzado una adecuada distribuci?n geogr?fica y cronol?gica de dichos estudios y que se ha avanzado poco en tratar de comprender y explicar los procesos de reproducci?n social y los mecanismos de diferenciaci?n y de desigualdad desplegados por los distintos grupos campesinos. Sin embargo, despu?s del esfuerzo realizado, esta situaci?n afortunadamente est? cambiando y, en la actualidad, el inter?s de los investigadores va m?s all? de la familia al preocuparse no tan s?lo por su mundo interior sino por todo el entramado de relaciones en el que aqu?lla se insertaba. De hecho, la tendencia cada vez m?s fuerte de plantear las investigaciones en t?rminos de v?nculos sociales y de red de relaciones abre nuevas perspectivas para el futuro.
[en] Introduction: Phantom limb pain is the painful perception that originates in the area corresponding to the amputated segment3. This phenomenon has a prevalence between 50% - 80% in amputated patients1. Mirror therapy consists of looking at the reflection of the healthy limb in a mirror, creating the illusion of seeing the amputated segment. Thanks to the mirror neurons, when the patient looks at the mirror, the corresponding cortical areas will be activated and a visual feedback will be produced that deceives the CNS and that will be able to re-establish the sensory-motor loop, providing partial or total relief of the PLP7. Objectives: To carry out a systematic bibliographical review on phantom limb pain in amputated patients and to analyze specifically their treatment through mirror therapy. Research and selection of studies strategy: Bibliographic search of articles published from 2010 up to the present in the databases PEDro, Pubmed and the scientific search engineGoogle academic Synthesis and analysis of results Thirteen articles were selected in which the treatment of phantom limb pain in amputated patients was carried out by means of mirror therapy. Discussion y conclusions: Mirror therapy is one of the treatment methods that are beneficial in reducing phantom limb pain in amputated patients. Despite its effectiveness, further research is needed to increase the sample size and to develop a concrete work protocol.

[es] El dolor de miembro fantasma es la percepci?n dolorosa que se origina en el ?rea correspondiente al segmento amputado3. Este fen?meno tiene una prevalencia entre el 50% - 80% en los pacientes amputados1. La terapia espejo consiste en mirar el reflejo del miembro sano en un espejo, creando la ilusi?n de estar viendo el segmento amputado. Gracias a las neuronas espejo cuando el paciente mira el espejo se activar?n las correspondientes ?reas corticales y se producir? un feedback visual que enga?a al SNC y que ser? capaz de restablecer el bucle sensitivo- motor, brindando alivio parcial o total del DMF7. Objetivos: Realizar una revisi?n bibliogr?fica sistem?tica sobre el dolor de miembro fantasma en los pacientes amputados y analizar de forma espec?fica su tratamiento a trav?s de la terapia espejo. Estrategia de b?squeda y selecci?n de estudios: B?squeda bibliogr?fica de art?culos publicados desde 2010 hasta la actualidad en las bases de datos PEDro, Pubmed y el buscador cient?fico Google acad?mico. S?ntesis y an?lisis de los resultados: Se seleccionan 13 art?culos en los cuales se ha llevado a cabo el tratamiento del dolor de miembro fantasma en pacientes amputados por medio de la terapia espejo. Discusi?n y conclusiones: La terapia espejo es uno de los m?todos de tratamiento que resultan beneficiosos en la reducci?n del dolor de miembro fantasma que presentan los pacientes amputados. A pesar de su eficacia, resulta necesaria una mayor investigaci?n que aumenten el tama?o muestral y que desarrolle un protocolo concreto de trabajo.
[en] Compassion is a complex concept with a wide semantic field, surrounded by terms such as pity, sympathy, empathy, and other emotions that arise when meeting people who are suffering. In this paper,compassion is not understood as a passive emotion (as would be pity), but as a more complex human emotional network that involves the hope that others will stop suffering and actively seeks relief from suffering. In these terms, it exceeds empathy, insofar it entails ?bringing it to action?. Compassion can therefore be defined as an active response to the suffering of others. Can we teach compassion? At least, we may show compassionate behaviors to facilitate its recognition. This seems specially useful in the training of health professionals, who sometimes have difficulty in speaking of compassion, especially if it is perceived or interpreted as an attitude of superiority (physical and moral) towards the person suffering. We believe that the spectatorship of inspiring stories may provide a better understanding of compassion, a crucial element in the practice of healthcare professionals. To this end, we selected eleven movies that show different types of compassion, ranging from professional compassion to mutual compassion among peers, or self?compassion.

[es] La compasi?n es un concepto complejo, con un campo sem?ntico amplio, rodeado de t?rminos como la l?stima, la conmiseraci?n, la empat?a y otras emociones que surgen al conocer a personas que sufren. En este trabajo no se entiende la compasi?n como una emoci?n pasiva (como ser?a la l?stima), sino como una trama emocional humana m?s compleja que implica el deseo de que los dem?s dejen de sufrir y la b?squeda activa de un alivio para el sufrimiento. Estar?a situado m?s all? de la empat?a, incluy?ndola y poni?ndola ?en acci?n?. La compasi?n implicar?a, por tanto, una respuesta activa ante el sufrimiento del otro. ?Se puede ense?ar la compasi?n? Al menos, pueden mostrarse comportamientos compasivos que faciliten su reconocimiento. Esto parece especialmente ?til en la formaci?n de los profesionales sanitarios, para los que en ocasiones hablar de compasi?n puede resultar dif?cil, sobre todo si se percibe o interpreta como un modo de superioridad (f?sica y moral) ante la persona que sufre. Consideramos que contemplar algunas historias puede favorecer una mejor interpretaci?n de la compasi?n, un elemento clave del ejercicio de las profesiones sanitarias. Hemos elegido once pel?culas que muestran distintos tipos de compasi?n, desde la compasi?n profesional hasta la compasi?n rec?proca entre iguales que sufren o la autocompasi?n.
[en] At these moments the technologie of the information and communication are coming together in audio-visual applications more and more and interactive, a sample of it is the development of the hyperfilm. The hyperfilm is a type of interactive film based on the association of contents of diverse nature throughout its narrative line. This is an audiovisual hypertext, so that it is possible to be taken part in the sequence of the story and to be interacted with other types of information: texts, fixed, images, etc. The hyperfilm is an instructive material that allows us to follow the sequence of the conductive video as it bases of the exhibition of the information and to be extending the audio-visual information with other complementary materials that could have any file format and wich they would allow to deepen in the considered aspects of greater interest for the student. Thus, in a determined point of the audio-visual document, we could stop the film to open a document with one more an explanation detailed in format text or presentation, see an image with greater precision or throughness, make some type of exercise, accede to a Web with complementary information, listen to one more complete explanation or some example in audio or accede to a film or different hyperfilm.

[es] En estos momentos las tecnolog?as de la informaci?n y comunicaci?n van confluyendo en aplicaciones cada vez m?s audiovisuales e interactivas, una muestra de ello es el desarrollo del hiperv?deo. El hiperv?deo es un modelo de v?deo interactivo basado en la asociaci?n de contenidos de diversa naturaleza a lo largo de su l?nea narrativa. Se trata de un hipertexto audiovisual, de manera que se puede intervenir en la secuencialidad del relato e interactuar con otros tipos de informaci?n: textos, im?genes fijas, etc?tera. El hiperv?deo es un material instructivo que nos permite seguir la secuencia del video conductor como base de la exposici?n de la informaci?n e ir ampliando la informaci?n audiovisual con otros materiales complementarios que podr?an tener cualquier formato de archivo y que permitir?an profundizar en los aspectos considerados de mayor inter?s para el alumno. As?, en un punto determinado del documento audiovisual, podr?amos detener el visionado para abrir un documento con una explicaci?n m?s detallada en formato texto o presentaci?n, ver una imagen con mayor precisi?n o detenimiento, hacer alg?n tipo de ejercicio, acceder a una web con informaci?n complementaria, escuchar una explicaci?n m?s completa o alg?n ejemplo en audio o acceder a un video o hiperv?deo diferente.