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[es] Este artículo pretende examinar diferentes cuestiones identitarias en un pueblo castellano: Mecerreyes, situado en la provincia de Burgos. A través de diferentes fuentes, aquí se analizan elementos que intervienen en la construcción de identidad, conformando los significados de "ser de aquí" o "ser de pueblo". Partiendo de una metodología que aúna tanto autoetnografía como trabajo de campo, con habitantes que representan diferentes rangos etarios, se analizan los significados atribuidos a los elementos del paisaje, costumbres, tradiciones, conocimientos y prácticas que los participantes han identificado como vinculadas a "ser de Mecerreyes". Como parte de todo este patrimonio, tanto material como inmaterial, que configura las identidades guiletas, se toma el contenido del himno de este pueblo como eje articulador para presentar estos elementos culturales que se establecen como referentes para la identidad.

[pt] Este artigo tem como objetivo examinar diferentes questões identitárias em uma cidade castelhana: Mecerreyes, localizada na província de Burgos. Através de diferentes fontes, analisam-se aqui elementos que intervêm na construção da identidade, conformando os significados de "ser daqui" ou "ser da cidade".A partir de uma metodologia que combina autoetnografia e trabalho de campo, com habitantes representativos de diferentes faixas etárias, os significados atribuídos aos elementos da paisagem, costumes, tradições, saberes e práticas que os participantes identificaram como ligados ao "ser de Mecerreyes". Como parte de todo este património, tangível e imaterial, que configura as identidades de Guileta, o conteúdo do hino desta cidade é tomado como eixo articulador para apresentar estes elementos culturais que se estabelecem como referências identitárias.
[es] El artículo propone, de un lado, analizar cómo la evolución del planeamiento urbanístico en un contexto de globalización ha facilitado el surgimiento de nuevos conflictos urbanísticos y, de otro, identificar cómo se articulan las variadas formas de movilización ciudadana en relación a estos conflictos. Finalmente, a través del caso de la defensa del complejo industrial de Can Ricart de Barcelona se ejemplifica cómo las plataformas ciudadanas consiguen poner en entredicho el modelo de desarrollo urbano de la ciudad.

[pt] Este artigo analisa, por um lado, a evolução do planeamento urbano num contexto de globalização, o qual facilitou o surgimento de conflitos urbanos. Por outro, identifica as várias formas de mobilização dos cidadãos em relação a estes conflitos. Finalmente, através do caso originado pela defesa do património industrial de Can Ricart, em Barcelona, exemplifica-se como as plataformas cidadãs questionam o modelo de desenvolvimento urbano.
[es] En este trabajo buscamos indicar "ex ante" las potenciales transformaciones que implicará el proyecto EF-170 (Ferrogrão), ubicando al emprendimiento en su contexto institucional y revelando aspectos de la dinámica de planificación y uso de esta infraestructura agroindustrial. También se destacarán las principales empresas y grupos interesados ​​en llevar a cabo este proyecto, así como las acciones aplicadas para su finalización. A partir de las nociones de territorio usado y neoextractivismo, reinterpretamos un conjunto de datos e informaciones oficiales y públicas relativas al proyecto, realizando un análisis de contenido de este material; también se realizó la evaluación de fuentes hemerográficas y legislación relacionada con la empresa. Tales procedimientos permitieron destacar a Ferrogrão como parte de un modelo de desarrollo, basado en el fortalecimiento de un patrón exportador de especialización productiva (agrominerales), con fuerte apoyo del Estado, cuyo efecto promueve expectativas y conflictos sobre el uso. del territorio, elementos que testimonian lo contrario al supuesto valor socioambiental declarado en el proyecto.

[pt] Neste trabalho buscamos indicar "ex ante" as potenciais transformações que o projeto da EF-170 (Ferrogrão) acarretará, situando o empreendimento em seu contexto institucional e desvelando aspectos da dinâmica do planejamento e uso desta infraestrutura do agronegócio. Serão apontadas, de igual modo, as principais empresas e grupos interessados na consecução deste empreendimento, bem como ações aplicadas à sua concretização. Partindo das noções de território usado e neoextrativismo, reinterpretamos um conjunto de dados e informações oficiais e públicas referentes ao projeto, realizando uma análise de conteúdo deste material; a avaliação de fontes hemerográficas e legislações relacionadas ao empreendimento também foi operada. Tais procedimentos permitiram evidenciar a Ferrogrão como peça de um modelo de desenvolvimento, baseada em reforço de um padrão exportador de especialização produtiva (agro-mineral), com forte apoio do Estado, cujo efeito promove expectativas e conflitos quanto ao uso do território, elementos que depõem contrariamente ao alegado valimento socioambiental declarado no empreendimento.
[es] Los maestros son un eje fundamental en el proceso de construcción de una escuela inclusiva. Es por ello que parece relevante estudiar cómo perciben su eficacia en el trato con alumnos y alumnas con discapacidad, hecho de especial importancia en la formación inicial de futuros maestros y maestras de Educación Física (EF). El objetivo de la presente investigación fue analizar la autoeficacia percibida por parte de futuros docentes de EF en formación para la adaptación de tareas en EF, convirtiéndolas en inclusivas. Un total de 228 estudiantes (Medad=21.85 años) de los grados de maestro en educación primaria y maestro en educación infantil participaron en este estudio, en ambos casos con la mención en EF. Todos cumplimentaron una adaptación al contexto español de la Self-Eficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities (SE-PETE-D) (Block, Hutzler, Barak y Klavina, 2013). Los resultados indicaron que los participantes con formación específica en EF inclusiva y con participación previa en deporte inclusivo se percibían como más competentes a la hora de adaptar las tareas de clase para conseguir una EF inclusiva respecto a sus compañeros sin formación específica o contacto previo. Estos resultados sugirieron incluir programas de formación en EF inclusiva con el objetivo de mejorar la formación inicial de los maestros de educación primaria e infantil con mención de EF.

[pt] Os professores são um eixo fundamental no processo de construção de uma escola inclusiva. Por isso, parece relevante estudar como eles percebem sua efetividade em lidar com alunos com deciência, fato de especial importância na formação inicial de futuros professores de Educação Física (EF). O objetivo desta pesquisa foi analisar a autoecácia percebida por parte de futuros professores de EF em treinamento para a adaptação de tarefas de EF, tornando-os inclusivos. Um total de 228 alunos (Midade=21,85 anos) das séries de professoras no ensino fundamental e professor na educação infantil participaram deste estudo, em ambos os casos com a menção na EF. Todos preencheram uma adaptação ao contexto espanhol da Escala de auto-ecácia para Educação Física Professor Majors educação às crianças com Deciência (SE-PETE-D) (Block, Hutzler, Barak and Klavina, 2013). Os resultados indicaram que os participantes com formação especíca na participação inclusiva e anterior inclusive EF esporte percebidos como mais competente na adaptação atribuições de sala de aula para alcançar uma EF inclusive em comparação com seus pares sem formação especíca ou contato anterior. Estes resultados sugeridos incluem programas de formação em EF inclusiva com o objetivo de melhorar a formação inicial de professores de educação primária e infantil com menção de EF.
[es] Toda actividad musical, incluidos los elementos que intervienen en su construcción social, está estrechamente vinculada a la cultura en la que se manifiesta. El estudio de dichos elementos puede ayudarnos a comprender mejor el funcionamiento de la música como actividad humana y apreciar con mayor detalle el contraste entre sus distintas formas de conceptualización. El análisis del ritmo, y más concretamente del llamado ritmo asimétrico, resulta de especial interés porque, tras un repaso de las diversas teorías desarrolladas en el ámbito académico, nos sitúa ante perspectivas que responden a diferentes paradigmas musicológicos y que en consecuencia, pueden resultar hasta contradictorias. Partiendo de los planteamientos de la etnomusicología y de la antropología cultural, este artículo pretende aportar algo de luz sobre las relaciones entre uso y conceptualización del ritmo asimétrico en el ámbito de la música popular urbana

[pt] Toda a atividade musical, assim como os elementos que intervêm na sua construção social, está intrinsecamente vinculada à cultura na que se manifesta. O estudo desses elementos pode ajudar-nos a compreender melhor o funcionamento da música enquanto atividade humana e apreciar com maior detalhe o contraste entre as suas distintas formas de conceptualização. A análise do ritmo, e mais concretamente do chamado ritmo assimétrico, é particularmente interessante pois a revisão das diversas teorias desenvolvidas no âmbito acadêmico sobre o assunto, situa-nos ante perspectivas que respondem a diferentes paradigmas musicológicos e que podem mesmo ser conflituantes. Partindo dos enfoques da etnomusicologia e da antropologia cultural, este artigo procura clarificar as relações entre o uso e a conceptualização do ritmo assimétrico no âmbito da música popular urbana
[es] En el presente trabajo se utilizaron partidos del Campeonato Europeo de la UEFA y del Mundo de la FIFA para evaluar la evolución de los patrones ofensivos de juego entre 1982 y 2010. Para ello se utilizó el instrumento de observación, codificación y registro SoccerEye en la recopilación de 45 partidos, que supuso un total de 6.791 ataques y 73.463 multieventos. Se implementó el análisis secuencial por medio del software SDIS - GSEQ, que permitió conocer los cambios producidos en las últimas tres décadas en la dinámica de los ataques que terminaron en gol. Los goles fueron conseguidos desde la zona central del sector ofensivo, en situaciones de uno contra uno del atacante contra el portero. Además, el equipo atacante mostró más jugadores en el centro del juego que el adversario en el momento en que los goles se anotaron. Con el tiempo, los patrones de ataque con gol realizados por equipos de élite han cambiado desde comportamientos más individuales, como conducción del balón y drible (1x1) en el eje central del terreno de juego, hacia tácticas basadas en el equipo, tales como pases cortos y centros desde las bandas. La comprensión de cómo las dinámicas de juego de los equipos de élite ha cambiado con el tiempo permitirá a los entrenadores desarrollar ejercicios de entrenamiento que tendrán más probabilidades de mejorar el éxito individual y colectivo de los equipos.

[pt] No presente trabalho investigou-se a evolução dos padrões de ataque de equipas de elite que entre 1982 e 2010 participaram nos Campeonatos da Europa UEFA e do Mundo FIFA de Futebol. Através da aplicação dos instrumentos de observação e de registo SoccerEye, recolheram-se 6791 ataques e 73463 multieventos a partir dos 45 jogos observados. O software de análise SDIS-GSEQ e a técnica de análise sequencial permitiram o estudo da evolução da dinâmica atacante indutora de golo a favor ao longo das últimas três décadas. Os golos tenderam a ocorrer desde a zona central do setor ofensivo em situações de um-contra-um, i.e. atacante versus guarda-redes adversário. A equipa atacante evidenciou a presença de um maior número de jogadores que a equipa defensora no centro do jogo no momento em que os golos ocorreram. Ao longo do tempo, os padrões de jogo realizados pelas equipas de Futebol de elite demonstraram que o jogo tornou-se mais coletivo, i.e. a ocorrência de ações de drible e de condução de bola no corredor central do terreno de jogo tenderam a ser substituídas por ações de passe curto e de cruzamento desde os corredores laterais. O conhecimento do modo como a dinâmica tática de equipas de elite tende a evoluir permitirá que os treinadores desenvolvam processos de treino que aduzam maior probabilidade de obtenção de sucesso individual e coletivo.
[es] La apropiación desigual de la tierra ha ido transformando recursos esenciales, como el agua, el aire y el suelo, en objetos de disputa estratégica y geopolítica entre las naciones. La República Popular China (RPC) es parte de los agentes de esta economía política del agua. Aunque Brasil alberga una parte importante de la disponibilidad mundial de agua, la gestión del agua ha ganado espacio en la agenda política. Brasil aparece como un importante proveedor de commodities y como reservorio de recursos naturales. Este trabajo investiga cómo la gestión de los recursos hídricos en China se ha enfrentado a la escalada de la degradación de sus ecosistemas y al aumento de la demanda de agua, y cómo su experiencia puede aportar algunas reflexiones para Brasil. El análisis presenta un contrapunto a la gestión del agua brasileña y sus desafíos desde un enfoque basado en una Economía Política del Agua. Las principales lecciones de la RPC para que Brasil mejore la gestión del agua son: dinamismo en los planes de inversión; importancia de la acción del Estado, el papel de la demanda de agua y la tecnología; reconocimiento de los límites naturales.

[pt] A apropriação desigual do solo vem transformando recursos essenciais, como água, ar e solo, em objetos de disputa estratégica e geopolítica das nações. A República Popular da China (RPC) faz parte dos agentes desta economia política da água. Embora o Brasil abrigue importante parcela da disponibilidade hídrica global, a gestão hídrica tem ganhado espaço na agenda política. O Brasil aparece como importante fornecedor de commodities e como reservatório de recursos naturais. Este trabalho investiga como tem sido a gestão dos recursos hídricos na China frente a escalada da degradação dos seus ecossistemas e o aumento da demanda hídrica, e como a sua experiência pode aportar algumas reflexões para o Brasil. A análise apresenta um contraponto com a gestão hídrica brasileira e seus desafios a partir de uma abordagem baseada em uma Economia Política da Água. As principais lições da RPC para o Brasil para aprimorar a gestão hídrica são: dinamismo nos planos de investimentos; importância da atuação do Estado, do papel da demanda hídrica e da tecnologia; reconhecimento dos limites naturais.
[es] La economía circular (EC) ha tomado un rol preponderante entre las estrategias para lograr la sostenibilidad. Empero, en el ámbito académico se encuentra una fragmentación en las concepciones formadas en la Economía Ecológica y la Economía Ambiental sobre la EC que pueden llevar el concepto a un "deadlock". El objetivo del trabajo consiste en sistematizar y comparar las concepciones seminales sobre la EC formadas en la Economía Ecológica y la Economía Ambiental entre las décadas 70 y 80 para, luego, identificar los principales puntos que causan la fragmentación. Se utiliza una metodología comparativa y cualitativa. Las fuentes utilizadas son los trabajos de Georgescu-Roegen y de Pearce y Turner. El principal resultado alcanzado indica que, mientras Georgescu-Roegen enfatiza la imposibilidad de una circularidad absoluta debido al rol de la Entropía, Pearce y Turner, más optimistas, consideran al reciclaje como un medio para alcanzar la EC. También, se identifican como causas de fragmentación a: los antecedentes utilizados, las categorías fundamentales, la temporalidad del análisis, el rol de las innovaciones tecnológicas y el posicionamiento respecto al crecimiento económico. Adicionalmente, se presenta una perspectiva integradora, denominada Bioeconomía Circular-Espiral. Esta puede significar una síntesis de las propuestas nombradas que permita superar el "deadlock" hallado.

[pt] A economia circular (EC) tem assumido um papel de liderança entre as estratégias para alcançar a sustentabilidade. Porém, no campo acadêmico há uma fragmentação nas concepções formadas na Economia Ecológica e na Economia Ambiental sobre a EC que pode levar o conceito a um "impasse". O objetivo do trabalho é sistematizar e comparar as concepções seminais de EC formadas na Economia Ecológica e na Economia Ambiental entre as décadas de 70 e 80 para então identificar os principais pontos causadores da fragmentação. É utilizada uma metodologia comparativa e qualitativa. As fontes utilizadas são as obras de Georgescu-Roegen e Pearce e Turner. O principal resultado alcançado indica que, enquanto Georgescu-Roegen enfatiza a impossibilidade da circularidade absoluta devido ao papel da Entropia, Pearce e Turner, mais otimistas, consideram a reciclagem como um meio para alcançar a CE. Além disso, são identificados como causas da fragmentação: o contexto utilizado, as categorias fundamentais, a temporalidade da análise, o papel das inovações tecnológicas e o posicionamento em relação ao crescimento económico. Adicionalmente, é apresentada uma perspectiva integradora, denominada Bioeconomia Circular-Espiral. Isto pode significar uma síntese das propostas nomeadas que permita superar o "impasse" encontrado.
[es] En este artículo se exploran las posibilidades del storytelling como técnica de creatividad en el aula, y se analizan los procesos de creación compartida de historias en el marco del proyecto de innovación e investigación educativa Cazadores de Historias. El proyecto ha sido desarrollado durante dos ediciones (entre 2017 y 2019) en centros de primaria y secundaria de Barcelona, así como en otros contextos educativos no formales. Cazadores de Historias se compone de una serie de talleres en los que se experimenta con el intercambio de mundos narrativos entre las personas participantes, a partir de un juego de mesa creado específicamente para el mismo, punto de inicio de una metodología de co-creación. El juego ha demostrado promover la co-construcción de historias de ficción a partir de premisas que estimulan la reflexión sobre retos tales como la emergencia climática o la lucha contra la discriminación por razones de etnia, diversidad funcional o género. Las dinámicas de Cazadores de Historias permiten observar el desarrollo de una serie de estrategias mediante las cuales el estudiantado conjuga las premisas con sus experiencias personales, su bagaje cultural y el contexto social actual, estimulando una posición de empatía desde la que plantear respuestas posibles a los retos planteados. A partir de esta experiencia se concluye que el storytelling y la ficción aportan un valor relevante como metodología creativa y como herramienta eficaz para abordar de un modo plural desafíos sociales, así como modo de potenciar procesos de creación colectivos y colaborativos en las aulas.

[pt] Este artigo explora o storytelling como uma técnica de criatividade possível de implementar em salas de aula e, analisa os processos de criação coletiva de histórias implementados no projeto de pesquisa de inovação educacional "Caçadores de Histórias". O projeto foi desenvolvido durante dois anos (entre 2017 e 2019) nas escolas primárias e secundárias de Barcelona, ​​assim como em outros contextos não formais. A partir de um jogo de mesa criado especificamente para o projeto, Caçadores de Histórias experimenta com o intercambio e geração de mundos narrativos entre as pessoas participantes através de uma série de workshops. O jogo demonstrou promover a co-construção de histórias de ficção a partir de premissas que estimulam a reflexão sobre desafios como uma emergência climática, a luta contra a discriminação por etnia, diversidade funcional e de gênero. A dinâmica de Caçadores de Histórias permite observar o desenvolvimento de uma série de estratégias por meio das quais o corpo estudantil combina as premissas com suas experiências pessoais, sua bagagem cultural e o contexto social atual. Isso os estimula alcançar uma postura de empatia e a buscar respostas aos possíveis desafios impostos durante o jogo. A partir dessa experiência, conclui-se que a narrativa e a ficção apresentam um grande valor como método criativo e são ferramentas eficazes para enfrentar os desafios sociais de forma plural, bem como potencializar processos de criação coletiva e colaborativa em sala de aula.
[es] Este artículo es parte de un estudio que tuvo como objetivo identificar la asistencia para las mujeres con problemas de salud mental exige servicios especializados para abordar la violencia contra las mujeres, así como la red de atención psicosocial: Centro de Referencia y Refugio. Se trata de una investigación cualitativa se caracteriza como una investigación sobre la intervención realizada en el año 2011. Como herramientas metodológicas que utiliza entrevistas semiestructuradas con guiones dirigidos a trece y los trabajadores sociales profesionales, abogados, pasantes de psicología y equipo directivo. Las entrevistas se analizaron desde la perspectiva del Análisis Institucional francés que exige la asunción de los analizadores de eventos para la lectura crítica de las dimensiones de las prácticas establecidas de cuidado personal en el estudio. Los resultados muestran que la presencia o sospecha de trastorno mental ha hecho imposible la recepción de estas usuarias de estos dispositivos.

[pt] Esse artigo objetiva discutir os cuidados ofertados às mulheres em situação de violência com transtornos mentais e/ou passagem pela rede de atenção psicossocial/RAPS em dois dispositivos que compõem a rede de atenção às mulheres: Centro de Referência e Casa Abrigo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa caracterizada como pesquisa-intervenção realizada no ano de 2011. Como ferramentas metodológicas foram utilizadas entrevistas com roteiros semiestruturados direcionados a treze profissionais tais como assistentes sociais, advogados, estagiários de psicologia e equipe gestora. As entrevistas foram analisadas sob a perspectiva da Análise Institucional francesa a qual prevê a assunção de acontecimentos analisadores para a leitura crítica das dimensões instituídas nas práticas de cuidados da equipe parte do estudo. Os resultados mostram que presença ou suspeita de transtorno mental tem inviabilizado o acolhimento destas usuárias nestes dispositivos.