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[en] The expression "serious human rights violations" is frequently used in connection with "international crimes" in both doctrine and jurisprudence. Indigenous peoples and communities have been, and are, victims of actions brought before international bodies and courts for the protection of human rights, but in the International Criminal Court, however, to date, and despite the fact that there has been no lack of actions, no response has been issued regarding the possibility of land grabbing for economic reasons constituting crimes against humanity as they have been qualified in the communications sent on the basis of Article 15 of the Rome Statute. The objective of this paper is not so much to analyze whether they constitute a crime as to analyze why after eight years there has been no response. That is, whether the necessary requirements for the Court to act have been met, which we consider from the perspective of both the Court and the indigenous communities. Thus, beyond the fact that it can be qualified as such, are the criteria set by the Court's policy regarding the selection and prioritization of cases in place?

[es] La expresión "graves violaciones de derechos humanos" aparece frecuentemente conectada con la de "crímenes internacionales" tanto en la doctrina como en la jurisprudencia. Los pueblos y comunidades indígenas han sido y son sujetos de acciones llevadas a cabo en instancias internacionales y tribunales de protección de derechos humanos, pero en el ámbito de la Corte Penal Internacional, sin embargo, hasta la fecha, y pese a que no han faltado acciones, no ha se ha emitido respuesta respecto a la posibilidad de que los acaparamientos de tierra por razones económicas constituyan crímenes de lesa humanidad tal y como han sido calificados en los escritos enviados en base al artículo 15 del Estatuto de Roma. El objetivo de este trabajo no es tanto el analizar si constituyen un determinado crimen sino el por qué transcurridos ocho años no existe respuesta alguna. Esto es, si se dan o no los requisitos necesarios para que la Corte actúe, lo que planteamos desde la perspectiva de la Corte como de las comunidades indígenas. Así, más allá de que pueda calificarse como tal, ¿se dan los criterios marcados por la política de la Corte en cuanto a la selección y priorización de casos?
[en] The following paper aims to examine the spatial elements in the novel Mandíbula by the Ecuadorian writer Mónica Ojeda. Thus, the research aims to answer how spaces are presented in Ojeda's narrative and how the spatial structure is constructed. It is necessary to take into account the forms of expression, symbolic elements and intertextual components preceded from the point of view of the philosopher Otto Friedrich Bollow (1903) and the geographer Yi Fu Tuan (1930). The methodical and systematic form that the spaces receive through the subjective link given by the people in their environment, grant an analysis in the narrative works. The qualitative approach of this project allows to perform a bibliographic-documentary design. Finally, it is intended to analyze the spatial descriptive elements and present conclusions based on research results.

[es] El siguiente trabajo tiene como propósito examinar los elementos espaciales en la novela Mandíbula de la escritora ecuatoriana Mónica Ojeda. Así pues, la investigación pretende responder cómo se presentan los espacios en la narrativa de Ojeda y cómo se construye la estructura espacial. Se precisa tomar en cuenta las formas de expresión, elementos simbólicos y los componentes intertextuales precedidos desde el punto de vista del filósofo Otto Friedrich Bollow (1903) y el geógrafo Yi fu Tuan (1930). La forma metódica y sistemática que reciben los espacios a través del enlace subjetivo que dan las personas en su medio ambiente, otorgan un análisis en las obras narrativas. El enfoque cualitativo de este proyecto permite desempeñar un diseño de carácter bibliográfico-documental. Finalmente, se pretende analizar los elementos descriptivos espaciales y presentar conclusiones sobre la base de resultados de la investigación.
[en] Media literacy is an outstanding issue of integration of students in different educational levels. It's specially interesting the study of these skills in bachelor Spanish youth, who are being referred to as "digital natives" due to the particular nature as individuals who were born in a media environment. Through forms of non-probability sampling are achieved relevant data about, among other aspects, the "passivity" of these young people who confess "self-taught" in the field of Media Literacy training.

[es] La alfabetización en medios resulta un aspecto clave de integración de los alumnos en los diferentes niveles educativos. Especialmente interesante resulta el estudio de estas capacidades en los jóvenes españoles de bachillerato, denominados "nativos" digitales por la naturaleza particular que han vivido como individuos nacidos en un entorno mediático y tecnológico. A través de técnicas de muestreo no probabilísticas se consiguen relevantes datos que permiten destacar, entre otros aspectos competenciales, el de la "pasividad" de estos jóvenes que se confiesan "autodidactas" en el terreno de Media Literacy.
[en] Introduction: This article analyzes the influence of emotions on users' intention to share news about climate change on social media. Media consumption habits, previous attitudes towards the issue and social media uses and gratifications sought are considered as moderating roles. Methodology: An online, self-administered, questionnaire was submitted to a sample of undergraduate students from different courses and centers placed at Madrid region. Data were statistically tested following simple and multiple linear regression, simple and multiple logistic regression and simple and multiple ordinal regression models. Results and conclusions: It is concluded that fear and anger are the most influential emotions on users' intention to share a piece of news on social media. Information seeking, news internalizing and previous attitudes are identified as moderating factors.

[es] Introducción: Esta investigación analiza la influencia que ejercen las emociones a la hora de decidir si se comparten las noticias sobre el cambio climático en redes sociales. Se estudia la función moderadora de los hábitos mediáticos, las actitudes previas y los usos y gratificaciones en esa decisión. Metodología: Se remitió un cuestionario online a una muestra de estudiantes universitarios de distintas titulaciones y centros de la Comunidad de Madrid. Los datos obtenidos fueron tratados estadísticamente según los modelos de regresión lineal simple y múltiple, de regresión logística simple y múltiple, y de regresión ordinal simple y múltiple. Resultados: El miedo y la rabia influyen en que una noticia relativa al cambio climático se comparta o no. La búsqueda de información, el consumo de noticias y el grado de preocupación previa son factores que moderan esa influencia.
[en] For the study of carbon capture, forest inventories and fire risk management it is required to calculate the biomass of the vegetation and that can be mathematically modeled using allometric equations regressions. This work develops an allometric model of Tecoma castaneifolia, a shrubby species native to the tropical dry forests of coastal Ecuador. The sampling was carried out in Guayaquil, Ecuador, at the University of Guayaquil, Faculty of Natural Sciences, Campus Mapasingue (2°08'45 "S 79°55'04" W), at 20 masl. During November and December of 2018, a total of 35 individuals were sampled using a destructive method, divided into three diameter stump classes; the variable stump diameter was the only one selected with the best significance. Eleven models were adjusted with the help of the SPSS program, the quadratic model was selected as the one that best fits the parameters. Finally, a comparison of means with T test was applied between the prediction value and the observed, concluding that the model has a high level of biomass forecast.

[es] Para el estudio de captura de carbono, inventarios forestales y gestión de riesgo de incendios se requiere calcular la biomasa de la vegetación y esta puede ser modelada matemáticamente con el uso de regresiones mediante ecuaciones alométricas. Este trabajo desarrolla un modelo alométrico de Tecoma castaneifolia, una especie arbustiva nativa de los bosques secos tropicales de la costa de Ecuador. El muestreo se realizó en el campus Mapasingue de la Universidad de Guayaquil-Facultad de Ciencias Naturales (Guayaquil-Ecuador), ubicado en 2°08'45"S 79°55'04"O, a 20 msnm. Durante los meses de noviembre y diciembre de 2018 se muestreó un total de 35 individuos utilizando un método destructivo, se establecieron tres clases diamétricas de tocón. Se ajustaron 11 modelos con la ayuda del programa SPSS, se seleccionó el modelo cuadrático como el que mejor ajusta sus parámetros, luego se aplicó una comparación de medias con prueba t entre el valor de la predicción y el observado. Finalmente se simuló el comportamiento de la biomasa, concluyendo que el modelo tiene un alto nivel de predicción.
[en] Education is a dynamic process in which the results are successful when there is an excellent interaction between its main actors: teachers, students and educational institutions. The aim of this research is to examine the incidence of information and communication technologies on the academic performance of 315 students who took the subject of Financial Mathematics in the degree of the Business Administration during the academic period 2019 – 2020. For this purpose, a mean hypothesis test was applied and the academic performance of those students who were taught the subject in a traditional way was compared with those who use technological tools in the subject. The results of this study confirm that students who used technological tools in the classroom have a better academic performance than those students who do not use them in the teaching-learning process. The conclusions of this research show the importance of technological tools in education and are intended to complement future studies aimed at determining the factors that explain academic performance.

[es] La educación es un proceso dinámico en el que los resultados son exitosos cuando hay una excelente interacción entre sus principales actores: docentes, estudiantes e instituciones educativas. El objetivo de esta investigación es analizar el rol de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de 315 estudiantes que tomaron la materia de Matemáticas Financieras en la carrera de Administración de Empresas durante el periodo académico 2019 – 2020. Para tal efecto, se aplicó una prueba de hipótesis de media y se comparó el rendimiento académico de aquellos estudiantes a quienes se les impartió la materia de forma tradicional con aquellos que utilizaron herramientas tecnológicas en la asignatura. Los resultados de este estudio confirman que los estudiantes que utilizaron herramientas tecnológicas en el salón de clase tienen un mejor rendimiento académico que aquellos estudiantes que no las utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las conclusiones de esta investigación evidencian la importancia que tienen las herramientas tecnológicas en la educación y pretende complementar estudios futuros orientados a determinar los factores que explican el rendimiento académico.
[en] This project aims to expose and implement an intervention proposal on systemic planning holistic development of a student-athlete high performance in the context of their school group of high school during the academic year. For this figure Tutor Deportivo, key in the process of personalized education student advising and guiding at all times is proposed. Link between the academic tutor, family and sports center or federation. Throughout the work the concrete application context in which the participating student operates at both sports club, school, family and personal environment will be discussed. Then, after an initial diagnostic evaluation, different learning objectives and training as well as performance, both formal and academic and sporting and personal delimiting reach. These 0bjetivos that will determine the rest of the project and planning to carry out. From here we will focus on the development of the main factors involved in the proper development of the teaching-learning and training through personalized methods. Besides the planning system and sequencing will be discussed and methods of evaluation and control continue throughout the process are indicated. Finally, assessment and conclusions reached during project development and implementation of such planning is presented.

[es] El presente proyecto pretende exponer y llevar a la práctica una propuesta de intervención sobre la planificación sistémica de la preparación holística de un alumno-deportista de alto rendimiento en el contexto de su grupo escolar de enseñanza secundaria durante el curso académico. Para ello se propone la figura del Tutor Deportivo, clave en el proceso de educación personalizada del alumno, asesorando y guiando en todo momento al mismo. Vínculo de unión entre el tutor académico, la familia y el centro deportivo o federación. A lo largo del trabajo se analizará el contexto de aplicación concreto en el que el alumno participante desarrolla su actividad a nivel tanto de club deportivo, de centro educativo, de entorno familiar y personal. Seguidamente, tras una evaluación diagnóstica inicial, se delimitan los diferentes objetivos de aprendizaje y de entrenamiento así como los de rendimiento, tanto escolar y académico como deportivos y personales a alcanzar. Estos 0bjetivos que determinarán el resto del proyecto y la planificación a llevar a cabo. A partir de aquí nos centraremos en el desarrollo de los principales factores implicados en el correcto desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de entrenamiento por medio de métodos personalizados. Además se expondrá el sistema de planificación y secuenciación y se indicarán los métodos de evaluación y control a seguir durante todo el proceso. Por último, se presentará la valoración y las conclusiones alcanzadas a lo largo del desarrollo del proyecto y la aplicación de dicha planificación.
[en] Internal Control allows the identification of areas and processes where positive changes can be implemented, so the entity will move towards continuous improvement with the help of an internal control system. One of the essential tools to establish a correct internal control system is COSO, which provides the necessary guidelines to achieve the entities' objectives. The purpose of this Master's thesis is the implementation of an internal control system using the tool COSO II, for the processes related to the administration of real guarantees of Ecuadorian financial institutions. In conclusion, companies must put into practice controls that mitigate risks, in such a way that the properly implemented internal control system drives the organization to success.

[es] El control interno permite identificar áreas y procesos en donde se pueden implementar cambios positivos, es decir, mediante la implementación de un sistema de control interno la entidad se encaminará a la mejora continua. Una de las herramientas esenciales para establecer un sistema de control interno es el COSO, el cual proporciona las directrices necesarias para la consecución de los objetivos de las entidades. El propósito del presente Trabajo Fin de Máster es la implantación de un sistema de control interno, a través de la herramienta COSO II, para los procesos relacionados a la administración de garantías reales de instituciones financieras ecuatorianas. En conclusión, se debe poner en práctica controles que mitiguen los riesgos, de tal manera que el sistema de control interno implementado de adecuadamente impulse a la organización a alcanzar el éxito.
[en] Many of today's educational theories are constructivist. In this article, we reflect on various anthropological-philosophical questions that justify the principles of constructivism applied to didactics presented by Giovanni Marcello Iafrancesco. When we go into the epistemological constructivism we find different theoretical orientations. Some of them relate to evolutionary epistemology and the idea of natural selection. Therefore, after the introduction, a review is made to the idea of natural selection in the anthropological field, after which the required ideas are exposed in order that the constructivism postulates, applied to didactics, become evident.

[es] Muchas de las teorías educativas actuales son de corte constructivista. En este artículo, reflexionamos sobre diversas cuestiones antropológico-filosóficas que justifican los postulados del constructivismo aplicados a la didáctica expuestos por Giovanni Marcello Iafrancesco. Cuando nos adentramos en el constructivismo epistemológico encontramos diferentes orientaciones teóricas. Algunas de ellas se relacionan con la epistemología evolucionista y la idea de selección natural. Por ello, tras la introducción, se realiza una crítica a la idea de selección natural en el campo antropológico, después de la cual aparecen expuestas las ideas necesarias para que los postulados del constructivismo, aplicados a la didáctica, resulten evidentes.
[en] In this Final Master's Thesis, an intervention proposal in relation to stage fright and its work in terms of management and practice in the classroom with ages between 6 and 10 years is proposed. Taking as a reference the literature related to this problem, its symptoms, consequences and possible treatments, this proposal presents different didactic sessions in which both musical and specific elements of stage fright and nerves will be combined. The purpose of this project is to innovate in terms of musical pedagogy in beginner levels, emphasizing on the treatment of stage fright and, at the same time, developing relaxation habits before and after public performances, working on personal tools to treat nerves and generating an environment of trust and security that allows students to fully develop. Finally, it also aims to get deep into emotions, their understanding and management and, at the same time, continue with a purely musical work, developing skills for their full improvement.

[es] En este Trabajo Fin de Máster se plantea una propuesta de intervención en relación al miedo escénico y su trabajo en cuanto a gestión y práctica en el aula con edades de entre 6 y 10 años. Tomando como referencia la literatura relacionada con esta problemática, sus síntomas, consecuencias y posibles tratamientos, en esta propuesta se presentan diferentes sesiones didácticas en las que se combinarán tanto elementos musicales como específicos de miedo escénico y nervios. La finalidad de este proyecto es innovar en cuanto a la pedagogía musical en las etapas iniciales haciendo especial hincapié en el tratamiento del miedo escénico y, al mismo tiempo, desarrollando hábitos de relajación pre y post actuación en público, trabajando herramientas personales para tratar los nervios y generando un ambiente de confianza y seguridad que permita al alumnado desarrollarse plenamente. Por último, también pretende profundizar en las emociones, la comprensión y gestión de las mismas y, al mismo tiempo, continuar con un trabajo puramente musical, desarrollando destrezas para su perfeccionamiento.
[en] European Union Declarations and Conventions concerning education for all European citizens are not new. Do they really improve education opportunities for one of Europe's minorities, the refugees? Not necessarily, although they give room for the social agencies, mainly non government organisations, to take action in favor of refugees' education. Firstly, those declarations are examined. Afterwards, the refugees' status and educational situation in the European Union are considered. Finally, a relationship between the documents and the reality is established in order to answer that question.

[es] Las declaraciones y convenciones de la Unión Europea respecto de la educación para todos sus ciudadanos no son nuevas, pero ¿mejoran realmente las oportunidades educativas para una de las minorías, o sea, los refugiados? No necesariamente, aunque queda un espacio de maniobra para que las organizaciones sociales, principalmente las organizaciones no gubernamentales, realicen acciones en favor de la educación de los refugiados. Se examinan esas declaraciones en primer lugar. Después se analiza la situación de los refugiados y su educación en la Unión Europea. Finalmente se establece la relación entre esos documentos y la realidad para responder a aquella pregunta.
[en] This research work was carried out in order to determine if engagement as a tool used by Human Resources could help to develop a loyalty proposal for the collaborators of the Patricio Symes University Foundation, developed from the diagnosis, analysis and design of a proposal raised through three strategies; well-being, training and mentoring and the communication plan, responding to the proposed approach and objectives. The researcher presented an engagement proposal based on the elements collected in the survey and the interview, being able to analyze the processes available to the Institution and reinforce those that, according to the perception of the collaborators, were weak or did not exist, seeking to generate meaning. Of commitment and personal, work and professional growth of the collaborator, to finally conclude with some recommendations for the improvement of the engagement process based on the proposal made.

[es] Este trabajo de investigación fue realizado con el fin de determinar si el engagement como herramienta utilizada desde Gestión Humana podía coadyuvar a desarrollar una propuesta de fidelización para los colaboradores de la Fundación Universitaria Patricio Symes, desarrollada a partir del diagnóstico, análisis y diseño de una propuesta planteada a través de tres estrategias; el bienestar, la formación y el mentoring y El plan de comunicación, dando respuesta al planteamiento y objetivos propuestos. El investigador presento una propuesta de engagement a partir de los elementos recopilados en la encuesta y la entrevista, pudiendo analizar los procesos con que cuenta la Institución y reforzar los aquellos que según la percepción de los colaboradores se encontraban débiles o que no existían buscando generar sentido de compromiso y crecimiento personal, laboral y profesional del colaborador, para al final concluir con algunas recomendaciones para el mejoramiento del proceso de engagement partiendo de la propuesta hecha.