BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The overall objective of this study was the characterization of the ? (1,3) eng2 endoglucanase belonging to family 81 of glycosyl hydrolases in the model organism S. pombe. To accomplish this goal was proposed: 1. Identifying the biological function and protein molecular eng2 and domains responsible for this function through the study of null mutants and truncated versions of the protein. 2. Analyze the profile of expression and protein localization eng2 along the life cycle of S. pombe and try to correlate with its biological function. 3. Determine if the ability to hydrolyze ? (1,3) in vitro is essential for any of the biological processes involving the protein.

[es] El objetivo general de este trabajo ha sido la caracterizaci?n funcional de la ?(1,3) endoglucanasa eng2, perteneciente a la familia 81 de las glicosil hidrolasas, en el organismo modelo S. pombe. Para llevar a cabo este objetivo se plante?: 1. Identificar la funci?n biol?gica y molecular de la prote?na eng2 y los dominios responsables de esta funci?n mediante el estudio de mutantes nulos y versiones truncadas de la prote?na. 2. Analizar el perfil de expresi?n y localizaci?n de la prote?na eng2 a lo largo del ciclo de vida de S. pombe e intentar correlacionarlos con su funci?n biol?gica. 3. Determinar si la capacidad para hidrolizar enlaces ?(1,3) in vitro es esencial para alguno de los procesos biol?gicos en los que interviene la prote?na.
[en] The history of ?Deportivo Logro?o? during the Spanish Second Republic was marked by irregularities that affected the team not only in economic and sporting terms, but also in its relationship with the football federation. This article provides a detailed analysis of the club's career from 1930 until the Spanish Civil War. For this, it relies both on newspaper and bibliographic sources. In the early 30s, despite being a referent in sports in La Rioja, the club faced both the major economic stress of professional football and its position as an external team in the Federation of Guipuzcoa. With regards to its sporting performance, the team achieved a semi-finalist position in the ?Copa de Espa?a? and a championship in the ?Torneo Mancomunado?. Most of the time the club competed in the third division football category although it reached the second division during the season 1934-1935. During this period, the club had to deal with unfair decisions made by the football federation that were detrimental to the team. Lastly, the article examines the economic and sporting crisis that led to the extinction of the club in 1935, although it was never officially dissolved, as it is also demonstrated.

[es] La historia del Deportivo Logro?o durante la II Rep?blica estuvo marcada por la irregularidad a todos los niveles de la entidad; en lo econ?mico, en lo deportivo y en las relaciones federativas. Este art?culo analiza de manera pormenorizada la trayectoria del club desde 1930 hasta ya iniciada la Guerra Civil, vali?ndose de un estudio exhaustivo de las fuentes hemerogr?ficas y, en segunda instancia, bibliogr?ficas. Asentado ya a comienzo de los a?os treinta como club insignia del territorio riojano, le toc? bregar con el cada vez m?s exigente esfuerzo econ?mico que requer?a la profesionalizaci?n del f?tbol, as? como con su condici?n de club ?for?neo? en la Federaci?n Guipuzcoana. A nivel deportivo consigui? haza?as como una meritoria semifinal de la Copa de Espa?a o la consecuci?n del t?tulo de campe?n del Torneo Mancomunado. La mayor parte del tiempo compitieron en la Tercera Divisi?n de Liga, con un fugaz paso por la Segunda Divisi?n en la temporada 1934-1935. Durante este tiempo el club tuvo que enfrentarse a decisiones arbitrarias de los organismos federativos o bien resoluciones de las que casi siempre sal?a perjudicado al no saber imponerse en las esferas de poder del f?tbol espa?ol. Por ?ltimo, se estudia la crisis econ?mica y deportiva que termina con la desaparici?n efectiva del club en 1935, si bien nunca se disolvi? de manera oficial como se demuestra en el art?culo.
[en] Compilation of field observations of the Green Sandpiper (Tringa ochropus) achieved through many field trips to Magaz (Palencia) and different villages of Valladolid and Burgos, between the 27th of September of 1942 and the 20th of March of 1951.

[es] Recopilaci?n de observaciones del Andarr?os grande (Tringa ochropus) realizadas en salidas de campo a Magaz (Palencia) y diferentes localidades de Valladolid y Burgos, entre el 28 de septiembre de 1942 y el 20 de marzo de 1951.
[en] Introduction: Mediastinal paragangliomas are low incidence tumors that arise from neural crest. Its diferential diagnosis include several malignant diseases, so its correct characterization is mandatory for an adecuate therapeutic management. 111In-Pentetreotide scintigraphy/SPECT-CT can detect paraganglioma, mainly in those cases of atypical or unsuspected location, and may have a significant role in follow-up of those patients diagnosed with multifocal and familiar paraganglioma. Case: Here we report a case of an extremely rare middle mediastinal paraganglioma, detected by scintigraphy and SPECT-CT with 111In-Pentetreotide in a patient diagnosed of multifocal and family history of paraganglioma. Surgery was carried out by median sternotomy and extracorporeal circulation. The pathological examination of the surgical specimen showed a para-aortic low-grade tumor, positive for chromogranin and synaptophysin, cytokeratin AE1-AE3 negative and Ki67 lower than 5%, compatible with paraganglioma. Currently, the patient is tumor free, under clinical monitoring. Conclusions: 111In- Pentetreotide scan proved to be a helpful diagnostic method because of its potential to explore full body, so It allows us to locate unsuspected and atypical location paragangliomas. This finding suggests that patients diagnosed with multifocal head and neck paraganglioma should undergo periodical follow-up with 111In-Pentetreotide scan to detect unsuspected paraganglioma.

[es] Introducci?n: Los paragangliomas mediast?nicos son tumores de baja incidencia que surgen de la cresta neural. Su diagn?stico diferencial incluye varias enfermedades malignas, por lo que su correcta caracterizaci?n es obligatoria para un adecuado tratamiento. La gammagraf?a SPECT-CT con 111In-pentetre?tida puede detectar paragangliomas, principalmente en aquellos casos de localizaci?n at?pica o no sospechada, y puede tener un papel significativo en el seguimiento de los pacientes diagnosticados con paraganglioma multifocal y familiar. Caso cl?nico: Se presenta un caso de un paraganglioma mediast?nico medio extremadamente raro, detectado por gammagraf?a y SPECT-CT con 111In-pentetre?tida en un paciente diagnosticado de historia multifocal y familiar de paraganglioma. La cirug?a se realiz? mediante esternotom?a media y circulaci?n extracorp?rea. El examen patol?gico de la muestra quir?rgica mostr? un tumor para?rtico de bajo grado, positivo para cromogranina y sinaptofisina, citoqueratina AE1-AE3 negativo y Ki67 menor de 5%, compatible con paraganglioma. Actualmente, el paciente est? libre de tumores, bajo supervisi?n cl?nica. Conclusiones: La exploraci?n con 111In-pentetre?tida demostr? ser un m?todo de diagn?stico ?til debido a su potencial para explorar todo el cuerpo, por lo que permite localizar paragangliomas insospechados y de localizaci?n at?pica. Este hallazgo sugiere que los pacientes diagnosticados con paraganglioma multifocal de cabeza y cuello deben someterse a un seguimiento peri?dico con 111In-pentetre?tida para detectar paraganglioma no sospechado.
[en] Based on a study of written sources and on the census and archaeological-architectural analysis of all medieval civil buildings, the article illustrates the property assets and forms of residence of both the top ranks of the Roman aristocracy, the so-called barons, and the rest of the city's nobility. The history of porches, domus magne, palatia, towers and fortresses shows how from the 11th and, above all, from the 12th century a structural link between wealth and investment in durable buildings established itself with a previously unknown strength. Stone, brick, and mortar became a fundamental means of displaying aristocratic identity and expressing individual and family agency.

[es] A partir del examen sistem?tico de las fuentes escritas y de la recopilaci?n ya an?lisis arqueol?ogico-arquitect?nico de toda la edilicia civil medieval, el art?culo ilustra los patrimonios inmobiliarios y las formas que adoptaron las residencias, tanto de los m?ximos exponentes de la aristocracia romana, los llamados baroni, como del resto de la nobleza urbana. El examen de los p?rticos, domus magne, palatia, torres y fortalezas muestra como desde el siglo xi, pero sobre todo desde el xii, se hab?a afirmado con una fuerza hasta entonces desconocida, un v?nculo estructural entre riqueza e inversiones en construcciones duraderas. Piedra, ladrillo y mortero se impusieron como instrumentos fundamentales a la hora de manifestar la identidad aristocr?tica y como medio de expresi?n de la agencia individual y familiar.
[en] In this work we presented a brief essay of the epidemics or pandemics that took place in the Western world and from which we have reliable documentation from the fourteenth century to the present moment. In the same vein we say that we are immersed in the epidemic of the 21st century as a direct consequence of the economic bonanza we are going through. In our case the scenario is applied to Spain and Asturias; reflecting the number of deaths. The struggle for life with the food deficiencies that constantly engrif?ed humanity until the eighteenth century that nullify any possibility of innate defense against evil, the sudden death of bubonic plague, the deformations of smalllpox, etc. occupy the hard part, but it is the reality of the human path. In the background we expose a series of films or novels correlated with outbreaks. This is pure fantasy./nWe believe that both visions can be complemented because fear, hatred of the foreigner, insecurity about future, isolation, the reflection of flight, the fear of death or the search for a healing remedy are real situations in both worlds.

[es] En este trabajo planteamos un breve ensayo de las epidemias o pandemias que ocurrieron en el mundo occidental y de las cuales tenemos documentaci?n fehaciente desde el siglo XIV hasta el momento presente. En la misma l?nea exponemos que estamos inmersos en la epidemia del siglo XXI como consecuencia directa de la bonanza econ?mica que estamos atravesando. En nuestro caso el escenario lo aplicamos a Espa?a y a Asturias; reflejando el n?mero de fallecidos. La lucha por la vida con las carencias alimenticias que arrostr? la humanidad de manera constante hasta el siglo XVIII que anulan toda posibilidad de defensa innata frente al mal, la muerte s?bita de la peste bub?nica, las deformaciones de la viruela, etc. ocupan la parte dura, pero es la realidad de la senda humana. En un segundo plano exponemos una serie de pel?culas o de novelas que guardan cierta relaci?n con los brotes epid?micos. Esto es pura fantas?a./nCreemos que ambas visiones se pueden complementar porque el temor, el odio al extranjero, la inseguridad ante lo incierto, el aislamiento, el reflejo de hu?da, el miedo a la muerte o la b?squeda de un remedio curativo son situaciones reales en ambos mundos.
[en] This paper is written trying to place the educational relationship in the centre of the educational process, given that it shapes lived experience at school and, therefore, makes possible curriculum making. From phenomenological and feminist studies, we understand that the educational relationship is built through pedagogical understanding, it means, a movement of reception and accompaniment. The purpose of the study is to delve into the nature of educational relationship, pedagogical understanding and their role on educational relationship building. To this effect, from a narrative inquiry framework, and through hermeneutic conversations, we try to know the experience of a teacher and one of her students. A cross analysis of their stories allows us to think about three places where pedagogical understanding and educational relationship are articulated: listening, acceptance and willingness

[es] Este texto parte de la inquietud por situar en el centro del proceso educativo la relaci?n educativa, ya que esta da forma a la experiencia vivida en el aula, haciendo posible la construcci?n del curr?culum vivido de cada estudiante. Partiendo de estudios fenomenol?gicos y feministas entendemos que la relaci?n educativa se construye desde un movimiento de comprensi?n pedag?gica, es decir, de acogida y acompa?amiento. El prop?sito del estudio es ahondar en la naturaleza de la relaci?n educativa, la comprensi?n pedag?gica y en el lugar que ocupan en la construcci?n del curr?culum vivido. Para ello, en el marco de una indagaci?n narrativa, a trav?s de conversaciones hermen?uticas, tratamos de conocer la experiencia de una maestra y una de sus alumnas. Un an?lisis cruzado de los dos relatos nos permite pensar en tres lugares desde los que se estructura la comprensi?n pedag?gica y se construye la relaci?n educativa: escucha, aceptaci?n y disponibilidad.
[en] This article aims to deepen in the educational dimension of youth policies as well as in pedagogical professionals who develop it: the youth technicians. That is why we present the findings of recent study developed in the doctoral program ?Education and Society? at the UAB, which analyzes the application of these policies in the Girona area during the last legislature, through the prism innovative and integrative theoretical framework that combines different perspectives directly linked to youth policy and more specifically to the definition that makes them in the National Youth Plan of Catalonia. These theoretical perspectives are: the biographical approach (Casal et al., 2006); the theory of communities of practice (Wenger, 2001); and the perspective of young-adult partnership, also known as adult as allies (Checkoway, 1996). This analysis is allowing us to build theoretical and practical bases for the guidance of the intervention of technicians, expanding their conceptual referents, and recognition of their work, aiming to improve the deployment a positive impact on young people themselves.

[es] Este art?culo tiene como finalidad ahondar en la dimensi?n educativa de las pol?ticas de juventud as? como en la tarea pedag?gica que desarrollan los profesionales que las aplican: los t?cnicos de juventud. Es por ello que aqu? se presentan el dise?o y las conclusiones del reciente estudio desarrollado en el marco del programa de doctorado ?Educaci?n y Sociedad? de la UAB, en que se analiza la aplicaci?n de estas pol?ticas en las comarcas gerundenses durante la pasada legislatura, bajo el prisma innovador e integrador de un marco te?rico que a?na diferentes perspectivas directamente vinculadas a las pol?ticas juveniles y m?s concretamente a la definici?n que se hace de ellas en el Plan Nacional de Juventud de Catalu?a. Estas perspectivas te?ricas son: el enfoque biografista (Casal y otros, 2006); la teor?a de las comunidades de pr?ctica (Wenger, 2001); y la perspectiva del partenariado adultos-j?venes, tambi?n denominada adultos como aliados (Checkoway, 1996). Dicho an?lisis es el que nos permite construir unas bases te?rico-pr?cticas para la orientaci?n de la intervenci?n de los t?cnicos, ampliando sus referentes conceptuales, as? como el reconocimiento de su tarea, aspirando a que una mejor intervenci?n repercuta positivamente en los propios j?venes.
[en] Doctor Rodr?guez Di?guez's contribution to the study of Didactics means a lot. Not only, he gave his exhaustive knowledge, but also his scientific contributions have widen this study. In fact, he improved the methodology of investigation, and he included Didactics in the theory of formational communication and its potency in the verbalimage codification./n His last works (Language in educational reform and The educational programme) has changed the traditional concepts about the didactic knowledge. In 1985, he wrote his masterpiece (Curriculum, didactic act and the theory of a text) because he gave the directions for building the core of the didactic knowledge and policies.

[es] El Dr. Rodr?guez Di?guez ha significado en la Did?ctica la maestr?a y el rigor m?s destacado; sus aportaciones cient?ficas han ampliado el objeto, mejorado la metodolog?a de investigaci?n y centrado la Did?ctica en la teor?a de la comunicaci?n formativa y en la potencialidad de la codificaci?n verbo-ic?nica./n Entre sus ?ltimas obras: La jerga de la reforma educativa y La programaci?n de la ense?anza nos sit?an o mejor, resit?an el pensamiento did?ctico ante el que constituy? el n?cleo del saber y hacer did?ctico en 1985: Curriculum, acto did?ctico y teor?a del texto.
[en] Why do democracies survive or break down? In this paper, it returns to this classic question with an empirical focus on Latin America from 1945 to 2005. The argument deviates from the quantitative literature and a good part of the qualitative literature on democratic survival and breakdown. It is argued that structural variables such as the level of development and inequalities have not shaped prospects for democratic survival in Latin America. Nor, contrary to findings in some of the literature, has economic performance affected the survival of competitive regimes. Instead, it is focused on the regional political environment and on actors? normative preferences about democracy and dictatorship and their policy radicalism or moderation. It is argued that 1) a higher level of development did not increase the likelihood of democratic survival in Latin America over this long time; 2) if actors have a normative preference for democracy, it is more likely to survive; and 3) policy moderation facilitates democratic survival.

[es] ?Por qu? las democracias sobreviven o se quiebran? En este trabajo retomamos esta cl?sica pregunta haciendo foco en Am?rica Latina entre 1945 y 2005. Nuestro argumento difiere de los resultados de los estudios cuantitativos y de buena parte de los an?lisis cualitativos sobre supervivencia y quiebra de los reg?menes democr?ticos. Sostenemos que las variables estructurales como el grado de desarrollo y de desigualdad no han tenido mayor impacto en la supervivencia de la democracia en Am?rica Latina. De la misma manera, el desempe?o de la econom?a tampoco ha tenido una incidencia importante en la supervivencia de los reg?menes competitivos, contrariamente a lo que afirma una parte de la literatura sobre el tema. En cambio, nos centramos en el entorno pol?tico regional y en las preferencias normativas de los actores sobre la democracia y la dictadura, y en su moderaci?n o radicalismo pol?tico. Se sostiene que: 1) un mayor nivel de desarrollo econ?mico no aument? la probabilidad de supervivencia democr?tica en Am?rica Latina durante el per?odo analizado; 2) si los actores tienen una preferencia normativa a favor de la democracia, es m?s probable que sobreviva; y 3) la moderaci?n pol?tica contribuye a la supervivencia de la democracia.
[en] Prelate of Maastricht amandus? hagiographer tells us how the saint was ridiculed by some sort of mimilogus when he was preaching amongst the Vascones of the montes around 636. the passage has attracted the attention of several researchers, generating studies that have focused, generally, on the prelate?s evangelizing mission and on the Vascones? degree of christianization showing little interest in other aspects of the Vita, such as the presence of a mime. in this study we will try to make an approach to the existence of this mimic actor in Vasconia in the 7th century, with the aim of linking it as far as possible with other mentions that indicate the popularity of public performances in the territories before belonged to the western roman Empire.

[es] El autor de la hagiograf?a de amando, prelado de Maastricht, se?ala que el religioso fue interrumpido y ridiculizado por un mimilogus mientras se encontraba predicando entre los vascones de los montes en torno al a?o 636. El pasaje ha llamado la atenci?n de varios investigadores, generando estudios que se han centrado, en gran parte, en la misi?n evangelizadora del prelado y en el grado de cristianizaci?n de los vascones, mostrando escaso inter?s por otros aspectos del mismo, como la presencia de un mimo. En este estudio trataremos de realizar un acercamiento a la supuesta existencia de este actor m?mico en pleno coraz?n de Vasconia en el s. VII, con el objetivo de vincularlo en la medida de lo posible con otras menciones que se?alan el arraigo de los espect?culos p?blicos en los territorios antiguamente pertenecientes al imperio romano de occidente.
[en] Cartesian philosophy has traditionally been considered as an almost absolute beginning in the History of Philosophy. Nevertheless, the well known hypothesis of the ?evil genius? and the ?deceiving God?, a fundamental piece in the artifice of the ?methodical doubt? in Metaphysical Meditations, can be found in the suarezian Metaphysical Disputation 9 (the only mention of Suarez in the complete Descartes, just in the ?Responses? to the Meditations). It seems quite clear, considering the correspondence between Descartes and Mersenne, as well as his doctrine about the sources of error, that Descartes borrowed directly from Suarez both fictions.

[es] Tradicionalmente se ha considerado la filosof?a cartesiana como un comienzo casi absoluto en la historia de la Filosof?a. Sin embargo, las conocidas hip?tesis del ?genio maligno? y del ?Dios enga?ador?, parte fundamental del artificio de la ?duda met?dica? en las Meditaciones metaf?sicas, se encuentran en la Disputaci?n metaf?sica 9 de Su?rez (la ?nica menci?n de Su?rez en todo Descartes, precisamente en las ?Respuestas? a las Meditaciones). Parece claro, a partir de la correspondencia de Descartes con Mersenne, as? como de su doctrina sobre el origen del error, que Descartes tom? directamente del doctor Eximio ambas ficciones.
[en] ?/nThe present work studies the strength that betrothals had in Western society during Modern Times. Even without having a sacra- mental nature and without being formally required for the celebration of a religious ceremony, the betrothal created in the collective mind a bond that was dif!cult to break. The promisethat was exchanged forced those who were involved to stay true to it until the very act of marriage. This appeared in this way in modern ?ecclesiastical and secular? legislation, and it would be thus supported by popular opinion. Neither the Council of Trent nor the ecclesiastical institutions ?despite the decree Tametsi? managed to avert the continued existence of its meaning, and common practice would continue to keep its value, adapting the spirit of the sacrament to everyday reality: the expression of free consent and its consummation through ?carnal knowledge?. The analysis of lawsuits for breach of promise of marriage reflects the persistence of an old social practice and reveals part of the historical scheme of the marriage process.

[es] Este trabajo analiza la fuerza de los esponsales en la sociedad occidental durante los Tiempos Modernos. La palabra de casamiento, sin estar revestida de car?cter sacramental, ni ser requerida formalmente para la celebraci?n del matrimonio can?nico, generaba en el ideario colectivo un v?nculo dif?cilmente destructible. La promesa intercambiada obligaba a los implicados a mantener firme su ofrecimiento hasta el acto mismo del casamiento. As? aparec?a recogido en la legislaci?n moderna ?eclesi?stica y secular? y as? ser?a respaldada en la opini?n popular. Ni el concilio de Trento ni las instituciones eclesi?sticas ?pese al decreto Tametsi? lograron evitar la pervivencia de su signicado, y la pr?ctica com?n mantendr?a su valor adaptando a la realidad cotidiana la esencia del sacramento: la expresi?n del libre consentimiento y su consumaci?n mediante ?trato carnal?. El estudio de las demandas por incumplimiento de promesa de matrimonio refleja la pervivencia de una pr?ctica social antigua y revela parte del entramado hist?rico del proceso matrimonial.