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[en] In 1972, as military rule took hold in Uruguay, writer Cristina Peri Rossi (°1941, Montevideo) was forced into exile. She had already lost her job as a university lecturer and her literature was banned, as was the mention of her name in the media. After her student disappeared, she left for Barcelona, where she still resides today. In her short story collection El museo de los esfuerzos inútiles (1983, Seix Barral), she thematizes feelings like the impossibility of returning to the homeland, melancholy, and loneliness. In the poetry collection Estado de exilio (2002, Visor Libros), she describes the range of emotions she experienced the years after her exile, from uprootedness to acceptance and genuine feelings of love towards the adoptive city and its people. The books were translated into English, and the translators' attitudes towards the Spanish text as well as their ideological convictions account for fascinating translation choices. In this article, I argue that the translator employs the texts to go beyond the themes of exile. The translator of El museo prioritizes the literary value and the ambiguity (both formal and content-wise) of the text. The translator of Estado de exilio criticizes the government of the United States, expresses her activist sentiments, and emphasizes the added struggle of being a woman when exiled.

[es] En 1972, justo antes de la instalación de la dictadura cívico-militar en Uruguay, la autora Cristina Peri Rossi (°1941, Montevideo) se vio obligada a exiliarse. Ya había perdido su cátedra en la Universidad, y se habían prohibido sus libros y la mención de su nombre en los medios. Después de la desaparición de una estudiante suya, se mudó a Barcelona, donde todavía reside. En su colección de cuentos El museo de los esfuerzos inútiles (1983, Seix Barral), tematiza sensaciones como la imposibilidad de regreso, la melancolía y la soledad. En el poemario Estado de exilio (2002, Visor Libros), describe el abanico de emociones experimentado en el exilio, del desarraigo a la aceptación y amor verdadero al país adoptivo y su gente. Estos libros fueron traducidos al inglés, y las posturas de los traductores hacia el texto en español tanto como sus convicciones ideológicas se reflejan en las elecciones traductivas. En este artículo, argumento que los traductores utilizan los textos para ir más allá de los temas sobre el exilio. El traductor de El museo prioriza el valor literario del texto y la ambigüedad de la forma y del contenido, mientras que en la traducción de Estado de exilio la traductora expresa su crítica hacia el gobierno estadounidense, sus sentimientos activistas y la dificultad añadida de ser mujer en el exilio.
[en] This descriptive and cross-sectional study aimed to define the basic psychological needs in Physical Education (PE) according to various academic and sporting factors such as PE qualification or the type of sport practiced. A total of 168 subjects (14.90 ± 0.71 years of age) from 3rd and 4th year of the city of Granada participated in this research, using as main instrument the NPBEF scale (Moreno et al., 2008). SPSS® software version 23.0 was used to analyse the data. The results revealed that male adolescents had a higher need for autonomy. It was observed that those students, who obtained higher scores in PE and grants, showed a greater need of competence. Likewise, subjects who practiced Physical Activity (AP) in an extracurricular way had a greater need for competence and relationship. Specifically, young people who practiced individual sports with contact had a greater need for competence, while those who practiced collective sports with contact had a higher need of relationship. In conclusion, it is pointed out the interest of promoting intrinsic motivations in PE through basic psychological needs given its positive relationship with the school performance and a greater extracurricular sports practice.

[es] Se realizó un estudio de tipo descriptivo y corte transversal, el cual perseguía como objetivo definir las necesidades psicológicas básicas en Educación Física (EF) según diversos factores académicos y deportivos como la calificación en EF o el tipo de deporte practicado. Participaron un total de 168 sujetos (14,90±0,71 años de edad) de 3° y 4° curso de la ciudad de Granada, empleándose como instrumentos la escala NPBEF (Moreno et al., 2008). Para el análisis de los datos se utilizó el software SPSS® versión 23.0. Los resultados revelaron que los adolescentes varones poseían una necesidad de autonomía más elevada. Se observó que aquellos que obtenían mayores calificaciones y obtenían beca mostraban una mayor necesidad de competencia en EF. Asimismo, los sujetos que practicaban Actividad Física (AF) de forma extraescolar poseían una mayor necesidad de competencia y relación. De forma específica, los jóvenes que practicaban deportes individuales con contacto poseían mayor necesidad de competencia, mientras que los que practicaban deportes colectivos con contacto mayor necesidad de relación. Como conclusión, señalar el interés de promocionar motivaciones intrínsecas en EF a través de necesidades psicológicas básicas dada su relación positiva con las calificaciones y una mayor práctica deportiva extraescolar
[en] The aim of this paper is to know deeply how it is programmed by competencies in the Physical Education Departments, attending their didactic programs and the opinions and beliefs of its teachers. Participants were a group of Physical Education teachers, men and women, who had varied experience ranging from 1.6 to 22 years of direct teaching experience. All of the teachers of the study were teaching in the Madrid area: North, South, East and Capital. The methodology was qualitative. The techniques of analysis content, focus group and semi-structured interviews were triangulated in order to get the aims of the inquiry. The information collected was analyzed with Atlas.ti following some procedures of the model "Grounded Theory". The research findings show that the teachers did not make their programs by competencies. This curricular component was superficially incorporated into its Department programs and they did not serve as the backbone of these documents. Participants corroborated these findings and claimed that the contribution to the competencies were unintentionally produced when other curricular component like contents are covered. It seems that participants must be involved, reflect and enhance their training to engage process of programming by competencies that favour this approach comes to be implemented in their contexts.

[es] El objetivo de este estudio es conocer en profundidad cómo se programa por competencias en los Departamentos de Educación Física. Participaron un grupo de profesores de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid, hombres y mujeres, con entre 1,6 y 22 años de experiencia profesional. Estos profesores ejercían la docencia en cuatro centros educativos diferentes que pertenecían a la Dirección de Área Territorial Madrid-Capital, Madrid-Este, Madrid-Norte y Madrid-Sur. La metodología empleada fue cualitativa. Se triangularon las técnicas de análisis de contenido, grupo de discusión y entrevistas. Los datos fueron analizados con Atlas.ti siguiendo algunos de los procedimientos del modelo de "Teoría Fundamentada". Los resultados del análisis de contenidosugieren que los participantes parecen no programar por competencias. Este elemento curricular fue incorporado de forma superficial en sus programaciones de Departamento y no sirvieron como elemento vertebrador de estos documentos. Los participantes corroboraron estos resultados y sostuvieron que la contribución a las competencias se produjo inintencionadamente cuando se abordaron otros elementos curriculares como los contenidos. Parece preciso que los participantes se impliquen, reflexionen e impulsen su formación para poder abordar procesos de programación por competencias que favorezcan que el enfoque llegue a implementarse en sus contextos
[en] The following article investigates the updating of the historical drama made by the playwriter Alberto Conejero in his plays, in which he brings back historical figures as well as anonymous ones in order to relate both of them with the present of the spectators. Thus, the tarjet of the study is to check the presence of historical subjects, both national and international, and their relation to the ethical recovery of the memory; for the sake of geting resulting conclusions that, first, illustrate and critic the playwriting of the author and, second, place his plays in the Spanish current theatre outlook through several theoretical viewpoints. We will study his theatre through methodological paradigms as the metadrama (García Barrientos, 2003), the mediation (Trecca, 2016), the historical memory (Reyes Mate, 2016), the underhistory (González, 2013), the historical playwriting (Mayorga, 2007) and the theatre of memory or postestimonial theatre (Floeck, 2019) and the stand absence practiced by Conejero. This thesis will be aplicated to three of his most celebrated plays and their playwriting strategies: the analeptic retrospective in La extraña muerte de una cupletista contada por su perro, the representation of the absence in La piedra oscura and the updating of past people in Los días en la nieve.

[es] El presente artículo indaga en la actualización del drama histórico y político que el dramaturgo Alberto Conejero practica en su teatro, donde acude a figuras tanto históricas como anónimas para relacionarlas con el presente del espectador. El objetivo del estudio es, por tanto, comprobar la presencia de los temas históricos tanto intranacionales como internacionales y su relación con la recuperación ética de la memoria; en aras de extraer conclusiones resultantes que, por un lado, ilustren y critiquen la dramaturgia del autor y, por otro lado, sitúen sus obras en el panorama teatral español actual a partir de perspectivas teóricas. Estudiaremos su teatro a través de los paradigmas metodológicos del metadrama (García Barrientos, 2003), la mediación (Trecca, 2016), la memoria histórica (Reyes Mate, 2016), la historia desde abajo (González, 2013), la dramaturgia histórica (Mayorga, 2007), el teatro de la memoria o postestimonial (Floeck, 2019) y el teatro de la ausencia que practica el propio Conejero. Esta tesis se aplicará a tres de sus obras más célebres y las estrategias dramatúrgicas desde las están creadas: la retrospectiva analéptica en La extraña muerte de una cupletista contada por su perro, la representación de la ausencia en La piedra oscura y la actualización de las personas del pasado en Los días en la nieve.
[en] This paper aims to contribute to the understanding of the process of gaining entry into Mexican English Language classrooms. After a very brief discussion of the basic concepts involved in the process of asking for permission to carry out research in educational settings, it then tells the story of our first-hand experience of gaining entry into public (and several private) preparatory schools in one city on the east coast of Mexico by starting at the top of the educational hierarchy at state level and working our way down into the actual English language classrooms. The paper finishes by raising some general issues that grew out of our anecdotal experience and that we claim may resonate or be helpful for other researchers approaching real EFL classrooms wishing to gain understanding of what is going on in practice in similar educational contexts.

[es] En este artículo queremos compartir nuestras experiencias sobre aspectos claves al hacer trabajo de campo en salones de lenguas extranjeras en contextos educativos en México. Particularmente nos centramos en el proceso de negociación de acceso y entrada a las aulas, tanto públicas como privadas, en donde se enseña/aprende el inglés como lengua extranjera. Desafortunadamente, en los estudios etnográficos que se han llevado a cabo en escuelas en México y que han sido publicados, este aspecto vital de la investigación cualitativa ha merecido, si acaso, una mínima descripción de qué y cómo se pudo, o no, conseguir el permiso. Reconocemos que, aunque cada contexto requiere de una aproximación única, creemos que nuestras experiencias resonarán y podrán ser de utilidad para nuevos investigadores en contextos similares
[en] Based on the research work about the culture of stands generated at the Granada Club de Football stadium, developed over the course of three football seasons (2013-2014, 2014-2015 and 2015-2016), we focus here exclusively in the speeches and behaviors that have to do with the violent manifestations in the mentioned stadium. In the process of data production we applied a qualitative methodology of ethnographic type, to which was also added the survey technique. Among the conclusions it should be noted that the accumulated strain in the stadium is mainly managed by manifestations of verbal violence, followed by gestual and symbolic; although the atmosphere of the spectators, usually, tends more to the party than to the anger.

[es] Tomando como base el trabajo de investigación sobre la cultura de gradas generada en el estadio del Granada Club de Fútbol, desarrollado en el transcurso de tres temporadas futbolísticas (2013-2014, 2014-2015 y 2015- 2016), centramos aquí la atención de manera exclusiva en los discursos y comportamientos que tienen que ver con las manifestaciones violentas en el citado estadio. En el proceso de producción de datos aplicamos una metodología cualitativa de carácter etnográfico, a la que se sumó también la técnica de encuesta. Entre las conclusiones cabe destacar que la tensión acumulada en el estadio es gestionada principalmente con manifestaciones de violencia verbal, seguida de gestual y simbólica; aunque el ambiente del público, por lo general, tiende más a la fiesta que a la bronca.
[en] This article presents the results of the research about the most teaching problems for the graduates of Early Childhood Education of Universidad Pedagógica Nacional of Colombia, during their first year of work like teachers. It describes and analyzes the problems in the personal, didactic, institutional and social levels. Being the institutional trouble in which they feel the biggest problems by the pedagogical approaches confrontation of both public and private organizations; as well as, to the conflicts in the relation with the institution parents . The above leads to reflect on the need to accompany the beginning teachers in their first working year, because this will constitute many of its future ways of working and points of views of the same problems.

[es] Este artículo presenta los resultados de la investigación sobre los problemas de enseñanza más sentidos por las egresadas de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia durante su primer año de trabajo como maestras. Se describen y analizan los problemas en los niveles personal, didáctico, institucional y social, siendo en el nivel institucional donde las nuevas maestras sienten los mayores problemas debido al enfrentamiento con los enfoques pedagógicos de las instituciones públicas y privadas así como a los conflictos en la relación con los padres de familia. Lo anterior lleva a reflexionar sobre la necesidad de acompañar a las maestras en este primer año, en el que se van constituyendo muchas de sus futuras maneras de trabajar y mirar los mismos problemas.
[en] In societies that have been understood as secularized, religions have not disappeared, but rather have been relocated. Faced with this sociocultural reality, with its political aspect, it is necessary to return to what the process of secularization has been in western modernity, to its achievements and its deficits. After this, it is necessary to clarify why secularism is criticizable and a postsecularist approach is acceptable; and why to mark distances with what is meant when talking about post-secular society. Jürgen Habermas provides lucid criteria for all this, clarifying how to understand the role of religious people and communities in pluralistic and deliberative democratic contexts. Philosophy, from an autonomous reason that is aware of its limits, must dialogue with religious traditions, also taking into account the demands of intercultural dialogue, without ceasing to defend the emancipatory achievements that secularity implies.

[es] En sociedades que se han entendido como secularizadas, las religiones no han desaparecido, sino que se han reubicado. Ante esa realidad sociocultural, con su vertiente política, se hace necesario volver sobre lo que ha sido el proceso de secularización en la modernidad occidental, sobre sus logros y sus déficits. Tras ello, procede aclarar por qué es criticable el secularismo y es asumible un enfoque postsecularista; y por qué marcar distancias con lo que se quiere decir al hablar de sociedad postsecular. Jürgen Habermas aporta lúcidos criterios para todo ello, clarificando cómo entender el papel de personas y comunidades religiosas en contextos pluralistas y de democracia deliberativa. La filosofía, desde una razón autónoma y consciente de sus límites, ha de dialogar con las tradiciones religiosas, también teniendo en cuenta las exigencias del diálogo intercultural, sin por ello dejar de defender los logros emancipatorios que implica la secularidad.
[en] The Latinamerican Academy of Pharmacy was founded by an ordinance of May 22nd, 1990. The proposal was elevated by the Counsellor of Education and Science after resolution of the Board of Counsellors and by demand of the Faculties of pharmacy at Gninada and Sevilla, the Professional Board of Pharmacists of Spain and of Andalucía. This work describes the negotiation followed since the initial proposal until the official foundation. A relation of Academicians is given and the foundational speeches of the Counsellor and the most aged member of the Academy are also included.

[es] La Academia Iberoamericana de Farmacia fue instituida según Decreto de 22 de Mayo de 1990, con el conocimiento de la Consejería de Salud y Servicios Sociales, a propuesta del consejero de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, previa delibe ración de su Consejo de Gobierno, y a petición de las Facultades de Farmacia de Granada y de Sevilla, del Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos de Andalucía. En este trabajo se describen las sucesivas gestiones realizadas desde las propuestas iniciales hasta la aprobación oficial. Se hace relación de los primeros Académicos y se recogen, en los Anexos 1 y I1, los discursos del Consejero de Educación y Ciencia y del Académico de más edad, pronunciados con ocasión de las tomas de posesión.
[en] The content of this book deals with the problem that involves depreciation as a deductible expense in the corporate income tax and individual income tax. This comprehensive analysis has been conducted mainly from the point of view of tax law, although the complexity of the issue has forced even begin to analyze also their relations with the Commercial Law and Accounting. Despite being based in the legislation at the time of writing, 1994-1995, it is noteworthy that what is presented is a general theory of depreciation which makes the content of this book constitutes an instrument of support and consultation for those who need to broaden their knowledge of the legal requirements of tax depreciation.

[es] Este contenido de este libro versa sobre la problemática que encierra la amortización como gasto deducible en el Impuesto sobre Sociedades y en el IRPF. Este análisis exhaustivo se ha realizado principalmente desde el punto de vista del Derecho Tributario, aunque la complejidad del tema ha obligado a entrar a analizar también sus relaciones con el Derecho Mercantil y Contable. Pese a tener su base en la legislación vigente en el momento de su redacción, 1994-1995, hay que destacar que lo que se expone es una teoría general de la amortización lo que hace que el contenido de este libro constituya un instrumento de apoyo y consulta para todos aquellos que necesiten ampliar sus conocimientos sobre los requisitos jurídico-tributarios de la amortización.
[en] The MOOC phenomenon has generated huge interest in the field of education from the outset, giving rise to a significant number of research studies. In this paper we will take a look at previous research into MOOCs and we believe the relevant research trends from the education perspective will focus on new developments in hybrid MOOCs, both in their technological and pedagogical aspects, and in placing students' learning and academic results at the forefront of research. The use of more sophisticated research designs is also recommended, paying greater attention to causal factors that promote student learning.

[es] El interés despertado por el fenómeno MOOC en la educación ha generado casi desde sus comienzos un buen número de estudios de investigación. En este trabajo, repasamos la investigación precedente en MOOC y consideramos que las tendencias de investigación relevantes desde la educación se centrarán en los nuevos desarrollos de MOOC híbridos, tanto en sus aspectos tecnológicos como pedagógicos, y en situar el aprendizaje y el resultado académico de los estudiantes como punto central de la investigación. Se recomienda igualmente la utilización de diseños de investigación más sofisticados que presenten atención a factores causales que promuevan el aprendizaje de los estudiantes.
[en] The urticarial vasculitis is a chronic disease characterized by urticarial or angioedema episodes that may be associated with low levels of complement. We conducted a retrospective study including 20 patients with urticaria vasculitis diagnosed in the last 5 years where we analyze the most common symptoms and treatments that have been used. Then there has been a diagnostic and therapeutic protocol Urticaria Vasculitis which helps the management of these patients which includes a brief definition of illness and disease and drugs that may be associated.

[es] La urticaria vasculitis es una enfermedad crónica que se caracteriza por episodios urticariales o de angioedema que puede asociarse a niveles bajos de complemento. Hemos realizado un estudio descriptivo retrospectivo que incluye a 20 pacientes con urticaria vasculitis diagnosticados en los últimos 5 años donde analizamos los síntomas más frecuentes y los tratamientos que se han empleado. A continuación se ha diseñado un protocolo diagnóstico-terapéutico de Urticaria Vasculitis para orientar el manejo de estos pacientes, en el que se incluye una breve definición de esta entidad así como las enfermedades y fármacos a los que se puede asociar.
[en] The project of contemporary intervention in an archaeological landscape does not only imply a dialectical exercise. Archaeological sites already indicate to us at first glance environments, ways of life, uses and customs at the same time that any modification made could interfere with the reading of this fragile past. The installation of the different objects that may allow the visit: signage, furniture, paths, accessibility, represent a challenge of both conservation and the landscape that wants to be transmitted.

[es] El proyecto de intervención contemporánea en un paisaje arqueológico no implica solo un ejercicio dialéctico. Los sitios arqueológicos nos indican ya a primera vista ambientes, formas de vida, usos y costumbres al mismo tiempo de que cualquier modificación que se aporte pueda interferir en la lectura de este frágil pasado. La instalación de los diferentes objetos que puedan permitir la visita: señalización, mobiliario, caminos, accesibilidad, representan un desafío tanto de conservación como del paisaje que quiera transmitirse.