BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Teaching a foreign language requires a holistic approach that involves teaching the instrumental language, its literature and its culture. Besides, it is important to highlight the role of education and values when it comes to teach English as a foreign language. During the second decade of the 21st century many natural disasters have taken place worldwide and teachers should be prepared to deal with them in the English classroom. This preparedness involves scientific knowledge together with linguistic knowledge. The main results show that the preparedness of teachers can be improved. This exploratory study has the objective to set a first approach to the preparedness of pre-service teachers to deal with the aforementioned issues through the analysis of the lexical richness of the texts they have written on environmental issues and natural disasters. The limitations of the study are bounded to the low number of samples, but it allows to explore new ways of improving language skills and environment literacy in preservice teachers which might help to provide future citizens with commitment on environmental issues. A solid scientific knowledge together with a good development of the linguistic competence are key to achieve it.

[es] La enseñanza de una lengua extranjera implica una aproximación holística que comprenda a la lengua, a la literatura y a la cultura. Además, es importante señalar el papel que ha de cobrar la educación en valores en lo que respecta a la enseñanza del inglés como lengua extranjera. La segunda década del siglo XXI ha estado marcada por catástrofes naturales a nivel internacional que hacen que el profesorado tenga que estar preparado para tratar estas temáticas en el aula tanto a nivel científico como a nivel lingüístico. Los principales resultados establecen que la competencia medioambiental y la competencia lingüística pueden mejorar en el profesorado en formación. Este estudio exploratorio tiene como objetivo hacer un primer acercamiento a la preparación del futuro profesorado de Educación Primaria mediante el análisis de su riqueza léxica a través de los textos que producen sobre temática medioambiental. Las limitaciones son las propias de este tipo de estudio con muestras reducidas, pero permite explorar nuevas vías para mejorar tanto la competencia lingüística como el conocimiento sobre el medioambiente para conseguir formar a una futura sociedad comprometida y sostenible. Una formación sólida a nivel lingüístico y científico pueden ser claves para conseguirlo.
[en] The representativeness of women in higher education institutions underlies the achievements of feminist movements during the 70s by the participation of women in the public sphere. The present study analyzes the representation of women teachers, with a sample of 341 women teachers, whose information was obtained from the Integrated Human Talent Information System, participating in various co-government functions and administrative and academic departmental directions of the University Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). The results show that although there are regulations that guarantee gender equality in practice, it is not fulfilled, since the representativeness of women in ULEAM is 9.3% according to the population of women teachers (341). It is recommended to investigate the factors that impede the effective application of the public and internal policy of the institution regarding representativeness and the principle of gender equality.

[es] La representatividad de las mujeres en las instituciones de Educación Superior subyace en los logros de los movimientos feministas durante los años 70 por la participación de las mujeres en el ámbito público. El presente estudio analiza la representatividad de las mujeres docentes, con una muestra de 341 mujeres docentes, cuya información fue obtenida del Sistema Integrado de Información de Talento Humano, que participan en varias funciones de cogobierno y direcciones departamentales administrativas y académicas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). Los resultados muestran que a pesar de que existen normativas que garantizan la igualdad de género en la práctica no se cumple, pues la representatividad de la mujer en la ULEAM es del 9.3% de acuerdo a la población de mujeres docentes (341). Se recomienda indagar en los factores que impiden la aplicación efectiva de la política pública e interna de la institución respecto a representatividad y principio de igualdad de género.
[en] The traditional olive grove landscape have been suffering different risks. These risks has been aggravated due to the currently crisis in the sector, its simplification, abandonment or the uprooting and their effects on the local population and in their natural value, make it necessary to enhance and appreciate a wider range of resources such as public, natural and sociocultural services. The olive grove is able to offer all these resources however it is essential to investigate and to develop them. The green infrastructure strategies and the ecological connectivity applied to these olive groves are key factors for the recovery and improvement of these resources, valuing the landscape elements with an orientation, among others, tourist-recreational. To see the importance of these strategies in the traditional olive grove some studies have been carried out in the municipality of Almedinilla (Córdoba), where the traditional olive groves take up the bulk of the area. A cartographic analysis, inventorying its natural heritage and its agricultural landscape elements as well as considering potential zones for its extension have been carried out. As a result of this, cartographic were obtained and they have turned over a high potential to better the agrarian landscape, and with them the design if an ample and functional ecological connectivity network. This is evidence of a marked capacity of these olive groves as providers of a range of public assets and services.

[es] El paisaje del olivar tradicional viene sufriendo distintos riesgos agravados por la actual crisis del sector, su simplificación, abandono, o arranque, y sus efectos en la población local y en su valor natural hacen necesario potenciar y valorar una bandeja más amplia de recursos, en forma de bienes y servicios públicos, naturales y socioculturales, que estos olivares pueden ofrecer y que es necesario desarrollar e investigar. Para ello, las estrategias de infraestructura verde y conectividad ecológicas aplicadas en estos olivares, se conforman como unas herramientas clave en la recuperación y mejora de estos recursos, poniendo en valor los elementos del paisaje con una orientación, entre otras, turístico-recreativa. Para el estudio del alcance de estas estrategias en el olivar tradicional llevada a cabo en el municipio de Almedinilla (Córdoba), donde el olivar tradicional ocupa el grueso de su término, se realizó un análisis cartográfico, inventariando el patrimonio natural y sus elementos del paisaje agrario, así como las zonas potenciales para su ampliación. Como resultado de este, se obtuvieron cartografías que volcaron una alta potencialidad de mejora del paisaje agrario, y con ellas el diseño de una amplia y funcional red de conectividad ecológica, evidenciando una marcada capacidad de estos olivares como proveedores de todo un abanico de bienes y servicios públicos.
[en] It describes a Mobile Learning, formative and shared assessment experience carried out in a course within the Degree in Teaching in Primary Education in the University of Cantabria, with the aim of updating the teaching methodology used, promoting the digital competences demanded by the current society and enhancing the teaching-learning processes. Thus, this experience was divided in two phases, first one related to the preparation of the software and teaching materials; and second one to the application and evaluation of the experience. The best-valued benefits were the utility, aids received from the teacher and the general satisfaction with the experience. The main disadvantages were the compulsory, active and continued assistance to lessons. In summary, students showed a positive perception of the assessment system applied and the course.

[es] Se describe una experiencia de Mobile learning, evaluación formativa y compartida en una asignatura del Grado en Magisterio en Educación Primaria de la Universidad de Cantabria, con el objeto de actualizar la metodología docente, fomentar las competencias digitales demandas por la sociedad y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La experiencia se dividió en dos fases, la primera dedicada a la preparación de las aplicaciones informáticas y materiales; y la segunda a la puesta en práctica y evaluación de la experiencia. Los beneficios mejor valorados fueron la utilidad, las ayudas recibidas por el profesor y la satisfacción global con la experiencia. Los principales inconvenientes fue la asistencia obligatoria, activa y de forma continuada a las clases. En conclusión, el alumnado presentó una visión favorable del sistema de evaluación aplicado y la asignatura.
[en] After the reunification of the peninsula after the capture of Granada, the institutionalization of the new state was pending, which arose from the personal union of Isabella of Castile and Ferdinand of Aragon, whose kingdoms, at the death of John II, maintained their traditional customs and institutions, remaining united only by the holder of the Crown. The death of Isabella in 1504 leaving her daughter Juana as heir and that of Ferdinand in 1516, after his second regency, naming his grandson Charles as heir of his patrimonial states, will give rise shortly after to the first crisis of the monarchy between the years 1519 to 1523. Crisis in the broadest sense of the expression: political, economic, institutional and social. And of course constitutional. If during the beginning of Isabella's reign and until the battle of Toro in 1476 the constitutional political dilemma was to choose between the Castilian-Aragonese or the Castilian-Lusitanian model, with the arrival of Charles and his seizure of power in both Aragon and Castile, the question was the maintenance of the medieval institutional triangle (King-Courts-Municipalities) against the new trends demanded by the appearance and consolidation of the State as a monist form of power shared by King and nobility. The French constitutional model inspired by Bodin and justifying the absolute monarchy. Against this conception of politics and power, the Communards rose up. Their defeat will mark the History of Spain and the overwhelming triumph of Carlos.

[es] Tras la reunificacion de la península después de la toma de Granada, queda pendiente la institucionalización del nuevo estado surgido por la unión personal de Isabel de Castilla y Fernando de Aragon, cuyos reinos , al morir Juan II, mantienen costumbres fueros e instituciones tradicionales manteniéndose unidos solo por el titular de la Corona. La muerte de Isabel en 1504 dejando como heredera a su hija Juana y la de Fernando en 1516 , tras su segunda regencia, nombrando heredero de sus estados patrimoniales a su nieto Carlos, dara lugar poco mas tarde a la primera crisis de la monarquia entre los años 1519 a 1523. Crisis en el mas amplio sentido de la expresión: política, económica, institucional y social. Y por supuesto constitucional. Si durante el comienzo del reinado de Isabel y hasta la batalla de Toro en 1476 el dilema político constitucional era elegir entre el modelo castellanoaragones o el castellano lusitano, con la llegado de Carlos y su toma del poder tanto en Aragon como en Castilla , la cuestión era el mantenimiento del triangulo institucional medieval (Rey-Cortes-Municipios) frente a las nuevas tendencias exigidas por la aparicion y consolidacion del Estado como forma monista del poder que se reparten Rey y nobleza. El modelo constitucional francés inspirado en Bodino y que justifica la monarquia absoluta. Frente a esta concepción de la política y el poder se alzaran los Comuneros. Su derrota marcara la Historia de España y el triunfo arrollador de Carlos.
[en] In this paper we mention the invasive species that have been introduced in aquatic ecosystems of Spain. It includes invasive plants, insects, crustaceans and other invertebrates, fish, amphibians, reptiles, birds and mammals. It offers details about mechanisms of introduction, geographic distribution and ecologic aspects of these invasive species

[es] En este artículo se hace una revisión de las especies que han sido introducidas en los ecosistemas acuáticos continentales de la España peninsular. Abarca las plantas acuáticas invasoras, insectos, crustáceos y otros invertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Se ofrecen detalles sobre los mecanismos de introducción, distribución geográfica y aspectos ecológicos de las especies invasoras
[en] Since the beginning of this century French cinema has founded a unique universe in which, on one hand, new reports are showing an interest in sexuality and intimacy of the body and, on the other hand, the same bodies are willing to accept the sacrifice, rape or death in exchange for getting it wish. From the analysis of numerous films, the following article exposes that the tendency of new generations born in the transfer of a forged desire and realism that transcends into the fantastic. This transfer involves an investment of codes of French tradition while responding to the same reflection on the image that Nouvelle Vague conceived as travel and search for the Other.

[es] Desde principios de este siglo el cine francés se siente interesado por un singular universo narrativo en el que, por una parte, los nuevos relatos testimonian un interés por la sexualidad y la intimidad del cuerpo y, por otra, esos mismos cuerpos están dispuestos a aceptar el sacrificio, la violación o la muerte a cambio del deseo. A través del análisis de numerosas películas, este artículo se propone demostrar que la tendencia de las nuevas generaciones surge de la transferencia de un deseo fraguado en el ámbito del realismo y que emigra hacia lo fantástico. Esta transferencia supone una inversión de los códigos de la tradición francesa, al tiempo que responde a la misma reflexión que la Nouvelle Vague hace sobre la imagen, concebida como un viaje, una búsqueda del Otro.
[en] According to the Bologna Process, in the current European Higher Education Area, a number of competencies to be developed by the students have to do with the knowledge and practice of various academic genres other than the written exam. Thus, according to this context, the aim of this work is to study the frequency of the different genres in the Degree of Spanish Philology at the University of Córdoba and its evolution during the years of this Degree. We will see that the most common written genre is text commentary, while presentation in class is oral genre par excellence.

[es] De acuerdo con el Plan Bolonia, en el actual Espacio Europeo de Educación Superior, varias de las competencias que debe desarrollar el alumnado tienen que ver con el conocimiento y la práctica de géneros académicos diversos del examen escrito. Así pues, de acuerdo con este contexto, el objetivo de este trabajo es estudiar la frecuencia de los distintos géneros en el Grado de Filología Hispánica de la Universidad de Córdoba, así como su evolución a lo largo de los años de duración de este Grado. Comprobaremos que el género escrito más frecuente es el comentario de texto, mientras que la exposición en clase es el género oral por excelencia.
[en] An audio describer is a professional who guarantees the access of blind and partially sighted people to audiovisual contents (in theatre, cinema or museums, for example) to which they cannot access due to their disability. But, despite the importance of audio describers in audio description (AD), no empirical study has been published that analyzes in depth the socioprofessional profile of audio describers in Spain. This article proposes an approach to the role of the audio describer through a qualitative exploratory study. A questionnaire has been used which combines closed and openended questions, through which we have gathered the opinions and experiences of fourteen audio describers who offer AD services in the Spanish market. The findings allow us to outline the different profiles of the Spanish audio describers (training and working conditions), so as to establish the general features of AD assignments (clients, deadlines, and most demanded AD sub-types) and evaluate the competences described by Díaz Cintas a decade ago as requirements or recommendations for the professional practice of AD (2006), according to today's audiovisual translation market. We offer a space for reflection on the situation of these professionals and of the challenges to be faced over the future

[es] El audioaudiodescriptor es la figura que garantiza el acceso de las personas ciegas o con baja visión a contenidos audiovisuales en teatros, cines, museos, etc., a los que, dada su discapacidad, estos receptores no pueden acceder. Pero a pesar del papel protagonista que ocupa en la audiodescripción (AD), hasta el momento no se han realizado estudios empíricos que analicen con profundidad el perfil socio-profesional del audiodescriptor en España. Este artículo propone un acercamiento a la figura del audioaudiodescriptor mediante un estudio exploratorio cualitativo. A través de un cuestionario que combina preguntas abiertas y cerradas, hemos recabado las opiniones y experiencias de catorce audioaudiodescriptores que ofrecen habitualmente servicios de AD en el mercado español. Los resultados nos han permitido esbozar un perfil del audioaudiodescriptor (formación y situación laboral), establecer las características generales de los encargos más frecuentes de AD (clientes, plazos, tipos de AD más demandadas, etc.) y evaluar las competencias descritas por Díaz Cintas hace una década como necesarias o recomendables para el ejercicio profesional de la AD (2006), atendiendo a la realidad del mercado español actual. Todo ello ha favorecido una reflexión sobre la situación de estos profesionales y los retos que les acechan de cara al futuro.
[en] During the still recent four hundredth anniversary of Spanish-Japanese diplomatic relationships, the Keichô Embassy has been promoted almost as a linking event between the two brotherly countries. However, the Japanese's alleged interest in embracing Christianity hid a series of political motivations which had little or nothing to do with a spiritual approach. In this article, we will explain who was Date Masamune, the last promoter of that diplomatic mission, and to what ambitious plans he tried to aspire by sponsoring it.

[es] Durante el aún reciente cuatrocientos aniversario de las relaciones hispano-japonesas la Embajada Keichô se ha promocionado casi como un evento de hermandad que enlaza dos países hermanos. No obstante, el presunto interés de los japoneses por abrazar la cristiandad escondía una serie de motivaciones políticas poco o nada relacionadas con lo espiritual. En el presente artículo explicaremos quién fue Date Masamune, impulsor último de aquella misión diplomática, y a qué ambiciosos planes pretendía aspirar patrocinándola.
[en] Leveraging information technology and communication, the mini-videos are a resource teacher available for optimizing the teaching-learning process in the classroom and, indeed, the process of self-reflection of teachers to check and to analyze their own teaching practice as often as desired. Also helps to analyze a profession most unknown because no other teacher knows how to work within your classroom, conducting mini-videos helps to know and understand both the faculty and content, respectively. This article highlights the great advantage that the use of this visual tool for mini-videos have within teaching practice in two areas: student learning and teacher. The mini-videos are learning pills that contribute to the optimization of higher education, also accompanied by screencasts.

[es] Aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación, los mini-vídeos son un recurso más a disposición del docente para conseguir optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y, sin duda, el proceso de autorreflexión del profesorado al comprobar y poder analizar su propia práctica docente cuantas veces se quiera. Además contribuye a analizar una de las profesiones más desconocidas porque ningún docente sabe cómo trabaja otro dentro de su aula, la realización de mini-vídeos ayuda a conocer y comprender tanto al profesorado como los contenidos, respectivamente. En este artículo se pone de manifiesto la gran ventaja que el uso de esta herramienta audiovisual de los mini-vídeos tiene dentro de la práctica docente en dos vertientes: aprendizaje para el estudiante y para el docente. Los mini-vídeos son píldoras de aprendizaje que contribuyen a la optimización de la educación superior, acompañado también por Screencasts.
[en] The objective of this work was to support the conceptualization of the sustainable management of wetlands in Ecuador. The aim was to establish the theoretical-scientific bases on these ecosystems considering their characteristics and socio-environmental problems. There are several causes of its deterioration, among them private economic interests, ignorance on the part of local managers and low social valuation. The methodology used followed a qualitative approach based on the bibliographic review, search for technical information and official documents. Research found in specialized scientific literature was taken as a reference. Then a theoretical framework for the comprehensive management of wetlands was proposed, considering the tourist activity as a management and conservation tool. A conceptualization matrix was established where the main definitions of wetlands in Ecuador are described. Finally, the classification is analyzed according to the biological and physical characteristics according to the guidelines of the Secretariat of the Ramsar Convention, which classifies them into 30 categories of natural and 9 artificial wetlands.

[es] Este trabajo tiene como objetivo central identificar las fundamentaciones teóricas y bases científicas de la planificación y manejo sostenible de los humedales de Ecuador, partiendo de la situación y significación actual de sus ecosistemas y sus problemáticas socioambientales. En primer lugar, se estudian las causas y factores desencadenantes de su deterioro y pérdida de biodiversidad, como los intereses económicos particulares, la escasa sensibilidad y el desconocimiento de su importancia ambiental por parte de los gestores locales y la poca valoración social que aún tienen en muchos territorios. La metodología empleada ha partido de un enfoque cualitativo y en una revisión sistemática de la bibliografía sobre el tema a nivel internacional, así como de información de tipo técnico y y documentación oficial relativa a las políticas públicas con incidencia en estos espacios protegidos. Posteriormente se define un marco teórico para el manejo integral de los humedales, considerando también la significación de las actividades turístico-recreativas como herramienta de valorización, gestión y manejo sostenible de estos espacios. Asimismo, se ha establecido una matriz de conceptualización en la que se acotan las principales definiciones y términos sobre los humedales en Ecuador. Para finalizar se analiza la clasificación de estos espacios desde la perspectiva de sus características biológicas y físicas según los lineamientos de la Secretaría de la Convención Ramsar, que establece un total de 30 categorías de humedales naturales y otras 9 de humedales artificiales.