BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The new media and networked exhibition spaces are causing deep transformations in the artistic fabric that has been constituted throughout history. A new way of tackling the creation of works of art and the spaces in which to show them to the public is emerging: the virtual space becomes a living and active reality that overshadows traditional spaces such as museums or galleries. The technical reproducibility pointed out by Walter Benjamin has given way to the unlimited diffusion of the work of art through social networks where the work of art is the object of manipulation, transformation and transgression, with relevant consequences. The great work of art has left the exhibition sanctuary of museums and collection galleries. The almost infinite network is the new space for the transgressed work. The anonymous public is the great transforming transgressor.

[es] Los nuevos medios y espacios expositivos en red están provocando profundas transformaciones en el entramado artístico constituido a lo largo de la Historia. Surge una nueva forma de afrontar la creación de obras de arte y los espacios donde mostrarlas al público: el espacio virtual se convierte en una realidad viva y activa que ensombrece a los espacios tradicionales como museos o galerías. La reproductibilidad técnica que apuntaba Walter Benjamin ha dado paso a la difusión ilimitada de la obra de arte través de redes sociales donde la obra de arte es objeto de manipulación, transformación y transgresión de importantes consecuencias. La gran obra de arte ha salido del "santuario" expositivo de museos y galerías de colecciones. La red casi infinita es el nuevo espacio de la obra transgredida. El público anónimo es el gran transgresor transformador.
[en] The article highlights the significant impact of LinkedIn on the dissemination and treatment of Labor Law, providing professionals such as academics, labor lawyers, judges, and consultants with a platform to stand out in their fields. The 'Top Voice' program is mentioned as an example of how LinkedIn promotes the creation of specialized content. The platform serves not only as a professional network but also as a space to stay updated with news and relevant discussions in the labor field. The versatility of LinkedIn for creating extensive publications, sharing visual content, and conducting surveys is emphasized, highlighting its importance as a dissemination tool. Additionally, it is mentioned how the platform has revolutionized the way legal information is accessed and shared, promoting greater awareness and participation in labor issues.

[es] El artículo destaca el impacto significativo de LinkedIn en la divulgación y tratamiento del Derecho del Trabajo, proporcionando a profesionales como académicos, abogados laboralistas, jueces y consultores una plataforma para destacar en sus campos. Se menciona el programa 'Top Voice' como ejemplo de cómo LinkedIn promueve la creación de contenido especializado. La plataforma no solo sirve como red profesional, sino también como espacio para mantenerse actualizado con novedades y discusiones relevantes en el ámbito laboral. Se resalta la versatilidad de LinkedIn para la creación de publicaciones extensas, compartir contenido visual y realizar encuestas, subrayando su importancia como herramienta de divulgación. Además, se menciona cómo la plataforma ha revolucionado la forma en que se accede y comparte información legal, promoviendo una mayor conciencia y participación en asuntos laborales
[en] This paper raises the need to implement other strategies to allow the encounter with contemporary art in museum spaces to resignify Art Education in the training of teachers. For this reason, it starts from the potential of developing participatory and artistic proposals in the art centre, as a means to resize the experience, and as a possibility to modify, among the students of the Degrees of Early Childhood and Primary Education of the University of Malaga (Spain), their mindset about contemporary art, visits to museums and the experience of the educational space con-cerning group interaction. As a result, this approach helps the transition from an individualistic and strictly passive conception to an active and collective construction, based on performative experiences. The artistic-narrative re-search methodology allows access to the choral account of the experience and its analysis, evidencing its impact on the students and teachers involved. The results confirm the suitability of proposals that choose to generate other dynamics capable of endowing the students with autonomy from the work, capable of promoting another type of experience of the educational and museum space, and capable, also, of enabling the collective encounter from a position aesthetic, critical and active.

[es] Este estudio plantea la necesidad de implementar otras estrategias de encuentro con el arte contemporáneo en el espacio del museo para la resignificación de la Educación Artística en la formación de maestros y maestras. Para ello, parte del potencial de desarrollar propuestas participativas y artísticas en el centro de arte como medio para redimensionar la experiencia y como posibilidad para modificar los esquemas del alumnado de los Grados de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Málaga en relación al arte contemporáneo, a la visita a un museo y también respecto a la vivencia del espacio educativo desde la interacción grupal. De este modo, se facilita el tránsito de una concepción individualista y estrictamente pasiva, a una construcción activa, colectiva y fundamentada en experiencias performativas. La metodología de investigación artístico-narrativa permite el acceso al relato coral de la experiencia y el análisis de la misma evidenciando su impacto en el alumnado y en las docentes implicadas. Los resultados constatan la idoneidad de propuestas que optan por generar otras dinámicas capaces de dotar de autonomía al alumnado frente a la obra, capaces de propiciar otro tipo de vivencia del espacio educativo y museístico y capaces, también, de posibilitar el encuentro colectivo desde un posicionamiento estético, crítico y activo.Esta investigación está vinculada al Proyecto de Investigación Un aula propia conectada. El portafolio docente como recurso narrativo-artístico de investigación y aprendizaje en la formación de maestros y maestras de Educación Primaria (2019-2020) del I Plan Propio de Investigación y Transferencia de la Universidad de Málaga.
[en] Despite sociocultural changes, LGTBI people still have to face certain diffculties. The purpose of this study is to explore discrimination and attitudes towards sexual-affective diversity in women. 145 women between 17 and 43 years old (M = 29,63; SD = 9,6) completed an ad hoc questionnaire about discrimination and attitudes towards the LGTBI group. 18,7% of non-heterosexual women have suffered sexual orientation / identity discrimination. More non-heterosexual women than heterosexuals (68% vs. 51,4%) have witnessed discrimination by these issues in their environment. We found certain negative attitudes in both groups, especially in those items related to the expression of gender, bisexuality and transsexuality. These fndings indicate the need to educate in diversity and make visible those groups that are most excluded to achieve equity and respect.

[es] A pesar de los cambios socioculturales, las personas LGTBI todavía deben hacer frente a ciertas dificultades. El objetivo de este estudio es explorar la discriminación y las actitudes hacia la diversidad afectivo-sexual en mujeres. 145 mujeres de entre 17 y 43 años (M=29,63; DT=9,6), cumplimentaron un cuestionario <em>ad hoc</em> sobre discriminación y actitudes hacia el colectivo LGTBI. El 18,7% de las mujeres no heterosexuales ha sufrido discriminación por orientación/identidad sexual. Más mujeres no heterosexuales que heterosexuales (68% frente al 51,4%) han presenciado discriminación por estas cuestiones en su entorno. Encontramos ciertas actitudes negativas en ambos grupos, sobre todo en aquellos ítems relacionados con la expresión de género, la bisexualidad y transexualidad. Estos hallazgos indican la necesidad de educar en diversidad y visibilizar aquellos colectivos que son más excluidos para lograr la equidad y el respeto.
[en] Multidisciplinary learning combines and links the learning of several subjects into the same didactic experience, optimising the teaching time and enhancing a globalised teaching-learning process. In this work, whiteboard animations are proposed as an educational resource to promote learning of human anatomy and sport skills among students. The use of a resource such as whiteboard animations used in a multidisciplinary way could increase the motivation of students and facilitate an active, significant and long-term learning.

[es] El aprendizaje interdisciplinar es una herramienta que combina y relaciona el aprendizaje de diversas materias en una misma experiencia didáctica, optimizando el tiempo en el aula y favoreciendo un proceso de enseñanza-aprendizaje global e interconectado con la realidad del alumnado. En este trabajo presentamos las animaciones whiteboard como recurso educativo para favorecer el aprendizaje de contenidos vinculados a la anatomía y la técnica deportiva entre el alumnado de educación secundaria obligatoria. El uso de herramientas como las animaciones whiteboard empleadas de forma interdisciplinar pueden aumentar la motivación del alumnado por la materia y favorecer un aprendizaje activo, significativo y duradero.
[en] This study explores the effects of teaching apologies at a discourse level on a group of Spanish learners of English as a foreign language both in the short and in the long-term. It adopts a one-group pre-, post and delayed post-test design to particularly examine the effectiveness of a pedagogical model on learners' appropriate use of apology formulas not only after immediately receiving instruction, but also five months later. An interactive discourse completion test was used to analyse learners' performance when apologising in different contrasting scenarios. Results show that the types of apology formulas produced by learners in the pre test differ significantly from those produced in the post-test, as well as in the delayed post-test. After receiving instruction, learners produced more elaborated apologetic responses attending to the sociopragmatic aspects involved in the different situations, a performance that was maintained over time. These results seem to demonstrate the positive benefits of instruction to foster learners' pragmatic knowledge in terms of both frequency and variety of apology formulas not only in the short-term but also in the long-term.

[es] Este estudio explora el efecto de enseñar disculpas a un nivel discursivo a un grupo de estudiantes españoles que aprenden inglés como lengua extranjera tanto a corto como a largo plazo. Adopta pues un diseño de un grupo, pre- post- y post-test a largo plazo para examinar en concreto la eficacia de incorporar un modelo de enseñanza en el uso apropiado de fórmulas de disculpa no solo inmediatamente después de recibir la instrucción, sino también cinco meses más tarde. Se utilizó un test interactivo para completar el discurso y analizar el comportamiento de los estudiantes cuando pedían disculpas en diferentes situaciones. Los resultados indican que los tipos de fórmulas de disculpa que utilizan los estudiantes en el pre-test difieren significativamente de las utilizadas tanto en el post-test como en test distribuido a largo plazo. Después de recibir instrucción, los estudiantes usaron respuestas de disculpa más elaboradas prestando atención a los aspectos sociopragmáticos de cada situación, un comportamiento que se mantuvo a largo plazo. Estos resultados parecen demostrar los beneficios positivos de la enseñanza para fomentar el conocimiento pragmático de los estudiantes tanto en la frecuencia como en la variedad de fórmulas de disculpa no solo a corto sino también a largo plazo.
[en] The primary goal of this research is to show how the use of technology proposed by musicians without academic training ("non-musicians"), offers a new framework for social transformation through their creative musical practices. Ethnographic research was carried out on a sample of 13 participants with highly diverse professional profiles and life trajectories, with only one thing in common: no academic musical training (conservatory). We used the methodology's instruments and techniques: individual and group interviews, documentary analysis of netlabel type exchange platforms or social networks and participant observation in rehearsals and concerts. The results of this research revealed that apart from the academic and institutional aspects, the creative practices studied generate authentic networks of citizens committed to the building of contemporary culture. It should also be noted that this type of practice through technology applied to musical creation allows new spaces to be created for collective creativity, collaboration and musical dissemination.

[es] El principal objetivo de esta investigación es mostrar de qué manera los usos de la tecnología planteados por músicos sin formación académica ("no músicos"), ofrecen un nuevo marco para la transformación social a través de sus prácticas musicales creativas. Como metodología de trabajo se utilizó la investigación etnográfica y la muestra se conformó a través de trece participantes con perfiles profesionales y trayectorias vitales de gran diversidad, con un patrón de coincidencia común: no tener formación musical académica (conservatorio). Como instrumentos y técnicas se emplearon las propias de esta metodología: las entrevistas individuales y grupales, el análisis documental de plataformas de intercambio del tipo netlabel o redes sociales y la observación participante en ensayos y conciertos. Los resultados revelaron que, al margen de lo académico e institucional, las prácticas creativas estudiadas generan auténticas redes de ciudadanos comprometidos con la construcción de la cultura contemporánea. Se destaca además, que este tipo prácticas a través de la tecnología aplicada a la creación musical permiten generar nuevos espacios para la creatividad colectiva, la colaboración y la difusión musical.
[en] In today's society, having university studies is considered to be almost essential in order to access certain jobs, but the possession of these types of studies does not guarantee by no means getting the right job or a job that is closely related to their degree. More and more frequently, other higher studies need to be attended, like master's degrees, in order to be able to apply for certain jobs with certain guarantees of success. In Borriana, like in the rest of the Valencian Country, the trend in preferences concerning higher studies has been changing little by little, depending on the upgrading and changes occurring in society. In this work, the preferences of students in Borriana are analysed with respect to higher studies offered in public Valencian universities in recent years.

[es] En la sociedad actual, el tener estudios universitarios se considera prácticamente imprescindible para poder acceder a determinados trabajos, pero la posesión de este tipo de estudios no garantiza, ni mucho menos, la obtención de un trabajo adecuado o directamente relacionado con la titulación universitaria cursada. Cada vez más, se tienen que cursar otros estudios superiores, los másteres, para poder presentarse con ciertas garantías a determinados trabajos. En Borriana, como en el resto del País Valenciano, la tendencia en la preferencia de estudios superiores ha ido cambiando poco a poco, en función de la modernización y de determinados cambios acaecidos en la sociedad. En este trabajo se analizan las preferencias del alumnado burrianense respecto a los estudios superiores de las universidades públicas valencianas en los últimos años.
[en] Interest in the issue of communal land and the attitude of rural society and its elites to the disentailment process has increased in recent years. Much progress has been made in learning about what happened in various parts of Spain, but we know very little about the specific case of the interior. This paper aims to fill this historiographical gap through an examination of what happened in the province of Ciudad Real, a territory with important communal assets that virtually disappeared due to the disentailment process. Based on a wide range of sources that are mostly unpublished, this study focuses on the attitudes and strategies of local authorities in relation to the sale of municipal land. The findings indicate that there was no consensus among the local authorities; their range of actions was extremely variable and ranged from positions in favour of disentailment among the most powerful local elites to an attitude of resistance among mid to small-sized towns. The end result of this research offers a model that differs significantly from what happened in other parts of Spain.

[es] El interés por la cuestión de las tierras comunales y por la actitud de la sociedad rural y de sus élites ante el proceso desamortizador se ha incrementado en los últimos años. Mucho se ha avanzado en lo sucedido en diferentes lugares de España, pero sabemos muy poco sobre el caso concreto de la España interior. En este trabajo se pretende cubrir ese vacío historiográfico a partir del estudio concreto de lo acaecido en la provincia de Ciudad Real, un territorio con un importante patrimonio comunal, que desapareció casi al completo por el proceso desamortizador. El trabajo se centra en estudiar las actitudes y estrategias del poder local frente a la venta de la tierra municipal, a partir de un amplio abanico de fuentes, la mayoría inéditas. Se ha puesto de relieve que no existió un consenso del poder local, que el abanico de actuaciones fue muy variable y abarcó desde posiciones prodesamortizadoras entre las élites locales más poderosas hasta actitudes de resistencia en las localidades de mediano o pequeño tamaño. El resultado final ha sido el descubrimiento de un modelo que difiere en buena medida de lo ocurrido en otros lugares de España.
[en] Recent studies have highlighted the emotional and moral component of human cooperation. Beyond the extrinsic benefits to be expected from the achievement of a common goal, reciprocal recognition between those involved and affected is now understood as a prerequisite or condition for the establishment, strengthening and projection of cooperative relationships. This study seeks to deepen the ethical and affective foundations of human cooperation through the theory of reciprocal recognition, drawing on the contributions of Jürgen Habermas, Axel Honneth and Adela Cortina.

[es] Recientes estudios han destacado el componente emocional y moral de la cooperación humana. Más allá de los beneficios extrínsecos esperables tras la satisfacción de un objetivo común, el reconocimiento recíproco entre las partes implicadas y afectadas se entiende hoy como un prerrequisito o condición de posibilidad para establecer, fortalecer y proyectar relaciones colaborativas. Este estudio busca profundizar en la base ética y afectiva de la cooperación humana a través de la teoría del reconocimiento recíproco mediante de las aportaciones de Jürgen Habermas, Axel Honneth y Adela Cortina.
[en] This study analyses the trajectory of the journal Historia Agraria (HA) since it was established in 1991 until the present day. First, a detailed account will be made of the journal's main landmarks throughout its history, with special emphasis on its internationalisation process. Second, a bibliometric analysis will be conducted using a varied series of indicators to attempt to determine the evolution of its quality and impact, comparing it with other Spanish or international academic publications. Third, the editorial process with respect to content management will be studied using a series of quantitative indicators. Finally, the study will briefly examine the principal challenges that the journal must overcome in the future.

[es] En este trabajo se analiza la trayectoria de la revista Historia Agraria (HA) desde su fundación en 1991 hasta la actualidad. En primer lugar, se explican de forma detallada los principales hitos en su trayectoria, con especial énfasis en su proceso de internacionalización. En segundo lugar, se realiza una aproximación bibliométrica, con la utilización de una serie variada de indicadores, para tratar de averiguar la evolución de su calidad e impacto, poniendo ésta en relación con otras publicaciones académicas españolas o internacionales. En tercer lugar, se hace una aproximación al proceso editorial de gestión de artículos a través de algunos indicadores cuantitativos. Finalmente, de forma sumaria, se abordan los principales retos que la revista debe abordar en el futuro.
[en] Television is one of the most important elements in the construction of the musical and audible reality of children and teenagers. It offers a selected and edited version of a musical environment, with an indisputable level of communicative and patrimonial influence. This paper is part of a research project that sets out to know what children are listening to in children's television programming, in a sample of Latin American television coverage. The general objective has been to establish the parameters of everyday listening experiences and to create an instrument which is able to determine the objective elements of listening environments through their most notable medium: the soundtrack of children's television programmes. Here we present the creation and validation process of such an instrument. The more important elements are the consensus process, since we attempt to validate the instrument within the Latin-American context and decision-making because of the inherent characteristics of the music as variable analysed, since sound develops over time, and this makes an accurate classification of it very difficult.

[es] La televisión es un elemento destacado en la construcción de la realidad musical y sonora del niño y del adolescente que ofrece, como totalidad, una versión seleccionada y editada del entorno musical. El artículo que presentamos forma parte de un proyecto de investigación que trata de conocer qué escuchan los niños en la programación infantil de televisión en una muestra latinoamericana. El objetivo general ha sido establecer los parámetros de la escucha televisiva y determinar sus elementos objetivos. Lo que presentamos en este artículo es el proceso de elaboración y validación de dicho instrumento. El proceso ha tenido como elementos generadores el consenso por el ámbito de aplicación con validez latinoamericana y la toma de decisiones, por la naturaleza de la música como variable de análisis y las características del sonido, cuyo desarrollo en el tiempo requiere formas específicas de clasificación.