BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Els docudrames clàssics s'elaboraven a partir de la combinació de realitat, simulació i ficció. A la televisió moderna, alguns d'aquests espais intenten atrapar els espectadors a través de la seva intervenció en el desenvolupament del relat mitjançant qualsevol procediment que comporti una certa interactivitat. D'aquesta manera, les trucades telefòniques, els missatges de mòbil, els correus electrònics o les possibilitats que la Televisió Digital Terrestre (TDT) està en disposició d'oferir es converteixen en mecanismes per enriquir les històries i, simultàniament, captar audiència. En aquest text es constata que les produccions d'aquest tipus continuen partint d'esdeveniments autèntics d'interès periodístic. No obstant això, també s'observa que el component espectacular (més enllà del que hem comentat sobre la participació) està prenent una major rellevància en detriment del caràcter informatiu. Quan temàticament es recorre a situacions humanes límit, la temptació d'inventar dades augmenta, amb la qual cosa el format s'allunya del rigor i la precisió que reclama el periodisme. Mai abans les innovacions tecnològiques, com les relacionades amb la realitat virtual, havien permès presentar com si fossin certes determinades accions inventades. Tanmateix, el problema no està en la maquinària o en els programes informàtics, sinó en l'ús que se'n fa. De fet, també hi ha professionals que els utilitzen per incrementar la qualitat del seu treball.

[en] The classic docudramas were created from a combination of reality, simulation and fiction. In modern television, some of these programs try to get viewers by having them intervene in the development of the story by means of any process that has a certain degree of interactivity. In this way, telephone calls, SMS, e-mails or the possibilities of digital terrestrial television (DTT) turn into mechanisms to enrich the stories and, simultaneously, to capture the audience. Productions of this type continue to depart from authentic events of journalistic interest. Nevertheless, the spectacular component is given greater weight, than the interests of the informative features. When one resorts thematically to dramatic situations, the temptation of inventing information increases. That is when the format moves away from the rigor and the precision required by journalism. Any invented actions can be presented as authentic situations by technological innovations like virtual reality. Nevertheless, the problem is not in the machines or in the software, but in their use. In fact, there are also professionals who use them to increase the quality of their work.
[ca] La tècnica de HPLC-ESI-MS, fent servir nitrat de plata com a reactiu post-columna, s'ha emprat per a la determinació dels productes de reacció d'esqualè durant la vulcanització, (l'esqualè s'utilitza com a molècula model de cautxú natural). En aquest mètode, després que tots els productes s'hagin separat en la columna de fase reserva, els analits formen complexos amb el catió plata després de mesclar-se, després de la columna, amb una solució de nitrat de plata. Els espectres de ions positius de l'esqualè, dels productes de reacció de l'esqualè i dels intermedis de reacció, van mostrar l'existència dels ions [M+Ag]+ i/o[M+Ag+AgNO3]+. El mètode descrit en aquest article supera las limitacions inherents a la tècnica de ESI referents a la ionització d'hidrocarburs. A més els resultats obtinguts mitjançant aquesta metodologia han ajudat a tenir més informació sobre el mecanisme de vulcanització de cautxú natural amb sofre. En aquest sentit, s'han identificat els diferents tipus de reticulació, i s'ha demostrat que un increment en el temps d'elució cromatogràfic es correspon a un descens en la longitud de la cadena de sofre en la reticulació. S'ha identificat també molècules d'equalè que incorporen trossos d'accelerant en la seva estructura.

[en] High Performance Liquid chromatography-electrospray ionization mass spectrometry (HPLC-ESI-MS) using silver nitrate as a post-column reagent has been used for the determination of squalene by-products during model compound vulcanization studies. In this method, after all by-products were separated by reverse-phase liquid chromatography, analytes formed complexes with silver cation by mixing with a silver nitrate solution. The positive ion ESI mass spectra of squalene, squalene by-products and intermediates of vulcanization process showed [M+Ag]+and/or [M+Ag+AgNO3]+ ions. The method described in this paper overcomes the ESI technique limitations related to the ionization of hydrocarbon. Furthermore, results obtained working with this methodology helped to gain more insight into the natural rubber accelerated vulcanization process. In this sense the identification of the different crosslink types was determined, proving that the elution time increases with the decrease of sulfur chain length in the crosslink. Squalene with pendant group was also identified.
[ca] Aquest projecte pretén crear una assignatura que ensenyi als alumnes de 4rt de l'ESO què és el subconscient, com funciona i quin és el paper que té en el nostre dia a dia mitjançant la disciplina del Mètode Íntegra (Ricardo Eiriz, 2014). Per tal d'assolir els objectius marcats es partirà de les preocupacions principals que té la joventut, mitjançant exercicis dinàmics a classe, i s'aniran donant píndoles al mateix temps que exercicis pràctics que els dotarà de coneixements tant a nivell teòric com pràctica de què és la reprogramació subconscient i com poden reprogramar-se el seu propi subconscient. El punt culminant d'aquesta assignatura arriba amb el projecte personal, on els alumnes hauran d'escollir un objectiu que vulguin aconseguir en les seves vides real i aplicar tots els coneixements adquirits durant el curs.

[en] This project aims to create a subject that teaches 10th degree students what the subconscious is, how it works and what is the function that it has in our day to day through the discipline of the Integra Method (Ricardo Eiriz, 2014). In order to achieve the goals of this project it will start with the main concerns of the young people, and then a theorical basis will be given at same time that practical exercises in order to create knowledge in this field and the learning of the subconscious reprogramming technique. Culmination of this subject will arrive with the final personal project, where the students will choose a personal objective that they want to achieve in their own lives and apply with al the knowledge achieved along de course.
[ca] Per tal d'iniciar-nos amb aquest estudi, aquest mateix es basa a partir d'un anàlisi descriptiu el qual ens permetrà poder establir si hi ha diferències o afectació, en relació a les capacitats físiques bàsiques de jugadores de futbol amateur, en períodes menstruals envers els no menstruals. Així doncs, per tal de poder desenvolupar aquesta investigació, s'han seleccionat un nombre total de 7 jugadores d'equips i clubs esportius diferents d'entre divuit i trenta anys d'edat les quals, mitjançant un període global de tres mesos lectius, han decidit participar de manera totalment voluntària a la presa de tests i la realització de diferents valoracions personals amb una finalitat totalment acadèmica. Per altre banda, s'han recollit les diferents dades en períodes menstruals i no menstruals al llarg dels mesos i, la seva valoració, serà sempre en comparativa envers les pròpies dades de la persona entre les diferents etapes de la mateixa mensualitat. Finalment, al tractar-se d'un esport col·lectiu, s'han tingut en compte i desgranat variables en relació a les posicions del joc, variabilitat d'edat, pes, etapes del període menstrual i, finalment, afectacions d'aquest a cadascuna de les jugadores.

[en] The aim of this study is based on a descriptive analysis, which will allow us to establish whether or not there are differences or affectations in relation to the basic physical and psychological capacities of amateur female football players during menstrual and non-menstrual periods. In order to carry out this research, a total of 7 female players from different sports teams and clubs were selected, aged between eighteen and thirty years old. They have decided to participate in a completely voluntary way in the taking of tests and the carrying out of different personal evaluations, always with an academic purpose. On the other hand, the data have been collected in menstrual and non-menstrual periods throughout the months and their evaluation will always be in comparison with their own personal data and within the different stages of the same monthly period. Finally, as it is a collective sport, variables have been taken into account in relation to the positions of the game, variability of age, weight, stages of the menstrual period and, finally, affectations of each of the players.
[ca] El present treball de final de grau de treball social pretén fer una reflexió al voltant de la bibliografia normativa que regula la intervenció social, en el marc de referència dels menors sense referent familiar, que es troben al municipi de Mataró. A partir d'aquesta revisió del marc legal, es posa de manifest els condicionants que dita normativa desenvolupa i l'impacte que té a l'hora de planificar i executar les polítiques socials adreçades a donar cobertura a les necessitats i reptes que plantegen els menors migrats sols.

[en] The present final degree project in social work aims to reflect on the normative bibliography that regulates social intervention, within the framework of minors without a family reference, who are found in the municipality of Mataró. Based on the review of the legal framework, the conditions that said regulation develops and what impact it has when planning and executing social policies aimed at meeting the needs and challenges posed by minors who migrate alone are revealed.
[ca] En aquest treball es pretén veure quina implicació té en el rendiment acadèmic, l'aplicació de l'aprenentatge basat en el joc (ABJ) conjuntament amb el benestar a l'aula en una assignatura de robòtica. Per tant s'aplicaran metodologies tant de l'ABJ com metodologies que contribueixen al benestar emocional a l'aula, a un contingut estrictament de robòtica, com poden ser l'electrònica, programació i mecànica. Per a fer això s'estudiarà el marc teòric de l'ABJ i diferents estudis que relacionen el benestar a l'aula amb la millora del rendiment acadèmic a nivell genèric. I finalment és presenta una proposta educativa lligada a aquests pilars on s'aprèn robòtica mitjançant el joc, és presenta la gestió emocional com una eix vertebrador, així com la gestió grupal, per a que finalment s'acabi poguent dissenyant i creant un objecte robotitzat.

[en] This academic work pretends to study, how academic performance is improved by applying both game based learning GBL methodologies and well-being in the classroom. Thus, GBL methodologies and emotional wellness in classroom are going to be applied in robotics content like mechanics, electronics and programming. Because of this, some based studies on GBL and different wellness in classroom studies relating increasement in academic performance are going to be studied. Finally, an academic proposal is presented based on this theoretical foundations, to learn robotics through game, using emotional management as backbone, as well as group management to achieve the design and implementation of robotic object.
[ca] Introducció: A causa de l'envelliment es pateix un deterior progressiu natural que provoca una reducció de les capacitats físiques i cognitives en la gent gran. La realització d'exercici físic de forma regular aconsegueix importants beneficis fisiològics, psicològics i socials en gent adulta gran. Objectiu: Crear una guia d'entrenament per la millora de la condició física de gent gran a casa mitjançant una pàgina web. Metodologia: Es va fer una revisió de diferents programes d'entrenament amb gent gran. Seguidament es van elaborar els exercicis que componen la guia d'entrenament, descripció, material i recomanacions, dividits en dos nivells de dificultat i quatre capacitats físiques a entrenar: força muscular, capacitat aeròbica, flexibilitat i equilibri. Posteriorment es van enregistrar i editar tots els exercicis per nivell i capacitat física. Per últim, es van crear la pàgina web i el canal de YouTube i es van penjar els vídeos a les dues plataformes. Conclusió: L'ús d'una guia d'entrenament mitjançant una pàgina web per millorar la condició física de gent gran a casa és una metodologia adequada i permet millorar la condició física de persones grans.

[en] Introduction: Due to aging there is a natural progressive deterioration that causes a reduction of physical and cognitive abilities in older people. Regular physical exercise achieves important physiological, psychological, and social benefits in older adults. Objective: Create a training guide to improve the physical condition of older people at home through a website. Methodology: A review of different training programs with older people was made. The exercises that make up the training guide, description, material, and recommendations were then developed, divided into two levels of difficulty and four physical capacities to be trained: muscle strength, aerobic capacity, flexibility, and balance. Subsequently, all exercises were recorded and edited by level and physical capacity. Finally, the YouTube website and channel were created, and the videos were uploaded to the two platforms. Conclusions: Using a training guide through a website to improve the physical condition of older people at home is an appropriate methodology and improves physical condition in older people.
[ca] Encara que la utilització didàctica de les simulacions es proposa des de fa dècades, la realitat és que arriba poc a les aules. Sense entrar en els motius que ho generen, en aquest article es discuteixen formes, motius i limitacions per a la utilització de simulacions i laboratoris virtuals en el marc de l'educació secundària a Catalunya.

[en] Although the educational use of simulations has been proposed for decades, they don't usually get into to the actual classroom. Without focusing in the causes, this paper presents ways, goals and limitations of the use of simulations and virtual labs in the Catalan secondary school system.
[ca] El programa d'intervenció socioeducatiu que es presenta a continuació té com a objectiu principal l'educació en valors amb alumnes/as del cicle mitjà de primària de l'Escola Vedruna Àngels. Aquest programa ofereix suport a l'educació en valors, important eix del projecte educatiu Vedruna, creant un nou material de treball on s'utilitza el joc com a recurs educatiu que brinda un aprenentatge significatiu. "TENIM UN VIATGE" compta amb tres unitats de programació que tenen com a fil conductor la narració d'un viatge simbòlic en el temps. La finalitat és la de potenciar la clarificació dels valors treballats oferint un espai d'experimentació dels mateixos.

[en] The following intervention programme of society and education aims for the education in values with students. This programme provides support to the first cycle of primary of Escola Vedruna Àngels, an important central concept of the educational project "Vedruna", creating a new working material where game is used as an educational resource which affords a significant learning. "TENIM UN VIATGE" is formed by three programming units that have a narrative of a symbolic journey in time as a common theme. The purpose is improving the clarification of the values that we have worked on offering an experimental space of themselves.
[ca] El treball que es presenta a continuació és una recerca aplicada, consistent en l'anàlisi descriptiva d'una mostra d'infants i adolescents de 5 a 19 anys atesos al projecte "Cases d'Infants" des del desembre de 2010 fins al juliol de 2013. Aquesta investigació pretén donar a conèixer la nova perspectiva o paradigma d'atenció a la infància i l'adolescència a Catalunya que neix de la Llei dels Drets i les Oportunitats de la Infància i l'Adolescència (LDOIA, maig de 2010): basada en la prevenció, el model sistèmic i de complexitat, la col·laboració de la família com a element de canvi, el treball en xarxa i interprofessionalitat, la participació dels infants i adolescents, i la territorialitat, principalment. Un cop feta aquesta aproximació teòrica, s'ha concretat identificant aquesta nova perspectiva al projecte pilot "Cases d'Infants" (nascut al setembre de 2010), el qual desplega les actuacions que sorgeixen d'aquesta filosofia de treball i suport. Per a elaborar aquesta recerca s'ha emprat un disseny d'investigació no experimental descriptiu, on s'han associat i comparat variables per tal d'identificar interferències en les relacions –a través de proves estadístiques-, i proposar una certa tendència i pronòstic de les característiques del perfil atès al projecte i les interferències d'algunes variables amb el recurs final de l'infant o adolescent. Finalment, s'extreuen unes conclusions en relació a la bibliografia inicial i els resultats obtinguts en l'anàlisi de la mostra estudiada.

[en] The work presented below is an applied research, consisting in a descriptive analysis of a sample of children and teens aged 5 to 19 attending in the "Cases d'Infants" project from December 2010 to July, 2013. This research aims to present a new perspective or paradigm of care for children and teens in Catalonia that comes from the "Llei dels Drets i les Oportunitats de la Infància i l'Adolescència" (LDOIA, May of 2010): based prevention, model of systemic complexity, the collaboration of the family as an element of change, networking and inter-professionalism, the participation of children and teens, and territoriality, mainly. Once done this theoretical approach, this new perspective has led to identifying the pilot project "Cases d'Infants" (born September 2010), which displays the actions that arise from this work ethic and support. To develop this research has employed a non-experimental descriptive research design, where variables are associated and compared to identify interference in relations - through statistical tests-, and suggest a tendency characteristics and prognosis profile given to the project and interference with the use of some variables and end destination of the child or teen. Finally, conclusions are drawn in relation to the initial bibliography and the results in the analysis of the studied sample.
[ca] En el següent Estudi Comparatiu,es pot observar que Catalunya i Alemanya presenten diverses similituds i diferències respecte la protecció del benestar dels infants i adolescents, el marc legal i la figura del professional. Respecte el context, hi ha unes clares diferències, ja que ambdós realitats fan ús de diferents conceptes. Quan el benestar d'un menor es troba en perilli requereix la presa de mesures protectores, a Alemanya es parla desituació de Risc. En canvi, a Catalunya, existeixen dos conceptes: Situació de Risc i Desemparament,que es diferencien segons si cal separar a l'infant o adolescent del seu nucli familiar. A més a més, e lperfil de professionals que treballen en Centres Residencialsés diferent. A Alemanya són Pedagogs o Treballadors Socials. En canvi, a Catalunya són Educadors Socials. A continuació, s'exposa el funcionament i l'organització de dos Centres Residencials, el Càritas-Kinderdorf Marienstein que es troba situat a Baviera, Alemanya i l'Antoni Inglès, que es localitza a Catalunya, Espanya. Seguidament, es plasmen quins són els punts en comú i punts dispars entre aquests dos Centres, tenint en compte els diferents aspectes i apartats que s'han esmentat anteriorment en l'explicació de cada Centre.També s'exposen les conclusions i reflexions que sorgeixen a partir de la comparació. Per poder entendre el motiupel qual s'ha dut a terme aquest projecte, s'ha descrital final de tot, l'experiència personal que ha motivat la realització d'aquest Estudi Comparatiu.

[en] In the following Comparative Study, it can be seen that Catalonia and Germany present various similarities and differences regarding the protection of the well-being of children and adolescents, the legal framework and the figure of the professional. Regarding the context, there are some clear differences, becauseboth realities make use of different concepts. When the well-being of a minor is in danger and requires taking protective measures, in Germany they talk about a Risk situation. But in Catalonia, there are two concepts: Situation of Risk andAbandonment, which differ according to whether it is necessary to separate the minor from his family nucleus. In addition, the profile of professionals who work in Juvenile Centers is different. In Germany they are Pedagogues or Social Workers. Instead, in Catalonia they are Social Educators. To continue, the operation and Organizationof two Juvenile Centersare exposed, the Càritas-Kinderdorf Marienstein, which is located in Bavaria, Germany and the Antoni Inglès, which is located in Catalonia, Spain. he common points and disparate points between these two Centers are reflected, taking into account the different aspects and sections that have been previously exposed in the explanation of each Center. The conclusions and reflections that emerge from the comparison are also shown. In order to understand the reason why this project has been carried out, the personal experience that has motivated this Comparative Study has been describedat the end of the Project.
[ca] Si realitzem la recerca de bibliografia o informació que consideri al guia com a part important i essencial per al desenvolupament de l'atletisme per a persones amb discapacitat visual, podem veure clarament com no existeix cap tipus de bibliografia dedicada a aquest tema, de fet normalment es nomena al mateix amb un caràcter secundari o inexistent. Per aquest motiu, el treball pretén abordar el tema amb l'objectiu de posicionar al guia dintre del panorama bibliogràfic , com aquell element el qual és totalment essencial en el desenvolupament de l'activitat. Al mateix temps es realitza una investigació amb la intenció de proposar unes competències bàsiques per a definir a un guia, abordant els factors tècnics i psicològics necessaris. Així mateix, el treball ha permès desenvolupar una fitxa avaluativa que permet realitzar una exploració del guia i poder observar en que competències és vàlid i en quines altres deuria de millorar o tenir en compte per al bon desenvolupament i evolució del seu paper dintre de l'atletisme .

[en] If we carry out the search of bibliography or information that consider the guide like an important and essential piece for the development of athletics for visually impaired people, we can clearly see like doesn't exists no type of bibliography devote to this issue, in fact guide is usually named with a secondary character or non-existent. For this reason, the work expect tackle the theme with the objective of position the guide inside of the bibliographic outlook, as the element that is totally essential in the development of the activity. At the same time it will take place an investigation with the intention of suggest some basic skills to define a guide, addressing the necessary technical and psychological factors. Likewise, the work has allowed to develop an evaluation sheet that allows make an exploration of the guide and may observe in which competences it is valid and in which others it should improve or consider for the good development and evolution of his role in athletics.