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[en] The present article is a more in-depth treatment of a presentation made on the occasion of the III Mar?a Zambrano Conference (Rome, 20-23/9/2000). Resorting almost exclusively to texts by Unamuno and M. Zambrano, it highlights on the one hand the original onterpretation made by M. Zambrano of Unamuno?s opus, and on he other, it is a first study dealing with important presence of Unamuno in the work of Zambrano.

[es] El art?culo que presentamos es la profundizaci?n de una comunicaci?n hecha con ocasi?n del III Encuentro Mar?a Zambrano (Roma, 20-23/9/2000). En ?l recurriendo casi exclusivamente a los textos de Unamuno y de M. Zambrano, se ha subrayado por una parte la interpretaci?n original que M. Zambrano hace de la obra unamuniana, por otra el lector encontrar? tambi?n un primer estudio sobre la que se puede definir una importante presencia de Unamuno en la obra zambraniana.
[en] 20 years ago appeared a curious entroplastron, which appeared to have two intergulares found in Aldearrubia, 15 km east of Salamanca. Dickey of Pedomed?sidos characterized as regards their dermal shields of the breastplate, by having pairs, with the names of lar, wetland, pectoral, abdominal, femoral and anal and an odd, intergular.

[es] Hace 20 a?os aparec?a un curioso entroplastron, que parec?a tener dos intergulares encontrados en Aldearrubia, a 15 km al Este de Salamanca. El peto de los Pedomed?sidos se caracteriza por lo que respecta a sus escudos d?rmicos del peto, por disponer de pares, con los nombres de gulares, humedales, pectorales, abdominales, femorales y anales y un impar, el intergular.
[en] Foreign languages textbooks try to reflect and to integrate in their contents the social and discourse realities of the speakers who shape that culture. Spanish as a Foreign language (ELE) textbooks are not an exception. This article explores some significant samples of the social role that women (and some minorities) had in the 80s through examples selected from six ELE textbooks written between 1980 and 1994.

[es] Los manuales de ense?anza de lenguas procuran reflejar e integrar en sus contenidos las realidades sociales y discursivas de los hablantes que conforman esa cultura. Los libros de texto para la did?ctica de ELE no son, evidentemente, una excepci?n. En este art?culo se exploran algunas muestras significativas de cu?l era el papel y la ?consideraci?n? social de la mujer y el de las minor?as en la d?cada de los 80 a trav?s de ejemplos extra?dos de seis manuales de ELE que fueron escritos entre 1980 y 1994.
[en] This interview aims to provide readers with a reflection on the Master Artisan of Cultural Reference Ju?o de Fibra's contributions to the dissemination of traditional knowledge, the enhancement of natural and cultural heritage, the importance of co-creative processes for artcraft and their insertion in the production chains. Throughout the interview "Ju?o de Fibra, Master Artisan of Cultural Reference: between recognition and reward, a long way" we also sought to reflect on the role of institutions in strengthening artisans and artcraft of national identity, the challenges faced so that the recognition of the Master is rewarded financially and on the sustainable use of natural resources.

[es] La entrevista tiene como objetivo proporcionar a los lectores una reflexi?n sobre las contribuciones de Mestre a la difusi?n del conocimiento tradicional, la mejora del patrimonio natural y cultural, la importancia de los procesos co-creativos para la artesan?a y su inserci?n en las cadenas de producci?n. Durante la entrevista "Ju?o de Fibra, maestro artesano de referencia cultural: entre el reconocimiento y la recompensa, un largo camino" tambi?n buscamos reflexionar sobre el papel de las instituciones en el fortalecimiento de los artesanos y las artesan?as de identidad nacional, los desaf?os enfrentados para que el reconocimiento del M?ster se recompensa financieramente y por el uso sostenible de los recursos naturales.
[en] This paper aims to present a state of the question about the coins struck by Juba I, king of Numidia. Historically we find ourselves before the Second Roman Civil War maintained between Pompey and Julius Caesar (49-45 B.C.), where Juba I supports the ?Pompeian faction?. The Juba I coins and its relation with the payment of contracted troops is clear. In addition, the monetary legends are propaganda and influence in the subsequent legitimization of the Numidian throne, in hands of Juba I.

[es] Este art?culo tiene como objetivo presentar un estado de la cuesti?n acerca de las acu?aciones monetarias del rey n?mida Juba I. Hist?ricamente nos encontramos ante la Segunda Guerra Civil Romana mantenida entre Pompeyo y Julio C?sar (49-45 a. C.), donde Juba I apoya al ?bando pompeyano?. Las monedas de Juba I son producto de dicho acontecimiento y tienen su explicaci?n en el pago de tropas contratadas. Adem?s, las leyendas monetarias se insertan dentro de la propaganda e inciden en la posterior legitimaci?n del trono n?mida, en manos de Juba I.
[en] This paper undertakes the study of the foucaultian work about Kant?s Anthropologie in pragmatischer Hinsicht taking as guideline of the analysis the question of the ?facticity-transcendentality?, from where, under the guidance of Foucault, the area of a being in the world is to be released, a room of critical facticity from a subject that is and, at the same time, acts in a world, far from the ambiguities and paradoxes of the ?analytics of finitude? and the anthropological critique. In the framework of this analysis the possibility of a critical anthropology will be defined, which we think is the precedent of the probl?matisation of the subject by the last Foucault.

[es] Este art?culo acomete un estudio del trabajo foucaultiano sobre Anthropologie in pragmatischer Hinsicht de Kant, tomando como hilo conductor la cuesti?n ?facticidad-trascendentalidad?. Conducidos por Foucault, trataremos de liberar en el pensamiento kantiano la regi?n de un ser en el mundo, el espacio defacticidad cr?tica de un sujeto que es y, a la par, act?a en un mundo, m?s ac? de las circularidades y paradojas de la ?anal?tica de la finitud?, de la cr?tica antropol?gica. Es en la delimitaci?n de este espacio que se ha de definir la posibilidad de una antropolog?a cr?tica, que consideramos el precedente te?rico fundamental de la probl?matisation del sujeto acometida por el ?ltimo Foucault.
[en] Since 2001, the year of publication of Javier Cerca?s novel Soldados de Salamina, there has been a marked increase in Spanish narrative on the Civil War. This shift is not merely quantitative. Relevant changes can also be noticed as regards treatment of the war itself, particularly in its relationship to the political present in Spain. This article aims at classifying these 21st-centurynovels according to the historical discourse implicit in their plots, characters and narrators? position. In the second part, this article critically reviews certain questions raised by critics in relation to this body of work, as well as the most significant recent methodological and terminological approaches to the topic.

[es] Desde 2001, cuando se public? la novela de Javier Cercas Soldados de Salamina, se observa un incremento de la producci?n narrativa en Espa?a acerca la Guerra Civil. Este cambio no es meramente cuantitativo sino que son constatables asimismo cambios relevantes respecto al tratamiento de la guerra, particularmente en su relaci?n con el presente hist?rico de Espa?a. Este trabajo pretende proponer una clasificaci?n de estas novelas del siglo XXI de acuerdo con el discurso hist?rico impl?cito en sus tramas, personajes y posici?n del narrador. En la segunda parte, el art?culo hace un repaso cr?tico de las cuestiones que la cr?tica acad?mica ha planteado en relaci?n con este corpus de obras, as? como las aproximaciones metodol?gicas y terminol?gicas recientes al tema m?s significativas.
[en] The cinema is a powerful cultural tool that allows us to gain insight into some elements of the human condition through images and sound that is enriched with all the fine arts with a view to sparking the intellect and the emotions. It attempts to reach the spectator through empathy with the characters and the projection of one?s own experience onto what is seen on the screen. Here we review the importance of mirror neurons and of empathy so that spectators can feel close to the situations and circumstances portrayed on the screen and the need for proper training to understand the medium better.

[es] El cine es una poderosa herramienta cultural que permite conocer algunos elementos de la condici?n humana a trav?s de la imagen y del sonido enriquecido con todas las bellas artes para tratar de impactar al intelecto y a la emoci?n. Procura llegar al espectador a trav?s de la empat?a por los personajes y la proyecci?n de las experiencias propias con lo que se ve en la pantalla. Se revisa en este art?culo la importancia de las neuronas espejo y de la empat?a para que los espectadores se sientan cercanos a la situaci?n que se vive en el cine y la necesidad de una buena formaci?n para comprenderlo mejor.
[en] By Bibliology they did not understand always same exist significant differences between the encompassing conception of Otlet, or the most recent Estivals, Jacques Breton or Serres. But regardless of that applies a criterion more restrictive or more large object, has gone from being the document in general (Otlet), book (Serres), writing (Estivals), the printed letter (Breton), everyone agrees that its purpose is the study of the processes involved in written communication. In this respect should not discuss Bibliolog?a but bibliol?gicas Sciences since this process involved phenomena are multiple and sciences concerned also from psychology to Linguistics, from sociology to computer, constituting the Bibliolog?a general science and scientific perspectives from which is referred to book, or the writing special Sciences. Thus the specific domain of the Bibliolog?a is the study of the letter, written communication and phenomena involved in the same.

[es] Por Bibliolog?a no se ha entendido siempre lo mismo existiendo notables diferencias entre la concepci?n omnicomprensiva de Otlet, o las mas recientes de Estivals, Jacques Breton o Serrai. Pero independientemente de que se aplique un criterio mas restrictivo o mas amplio al objeto de la misma, que ha pasado de ser el documento en general (Otlet), el libro (Serrai), el escrito (Estivals), el escrito impreso (Breton), todos coinciden en que su finalidad es el estudio de los procesos implicados en la comunicaci?n escrita. En este sentido no habr?a que hablar de Bibliolog?a sino de ciencias bibliol?gicas ya que en este proceso los fen?menos implicados son m?ltiples y las ciencias concernidas tambi?n, desde la Psicolog?a a la Ling??stica, desde la Sociolog?a a la Computaci?n, constituyendo la Bibliolog?a la ciencia general, y las perspectivas cient?ficas desde las cuales es contemplado el libro, o el escrito las ciencias particulares. As? pues el dominio espec?fico de la Bibliolog?a es el estudio del escrito, de la comunicaci?n escrita y de los fen?menos que intervienen en la misma.
[en] The editorial of this first issue of volume 17, corresponding to 2016, is devoted to the university-business-society relationships that is usually known as Third Mission of the University or the knowledge transfer mission.

[es] El editorial de este primer n?mero del volumen 17, correspondiente al a?o 2016, se dedica a las relaciones universidad-empresa-sociedad en lo que se conoce como la Tercera Misi?n de la Universidad o como la misi?n de la transferencia de conocimiento.
[en] This paper presents a research line, which has the aim of develop an Emotional Pedagogybased on the contributions from sociocultural theory and supported by empiricalstudies, which point towards new models and proposals for emotional coeducation.School failure, e-learning and coeducation are subjects that have been dealt with empiricalstudies and dissertations from this research line about emotions and education.Finally, we expose an empirical study focusing on identify emotional patterns in schoolfailure processes. For that, we analyze autobiography discourses that are collected by aset of interviews with a procedure based on the use of photography as stimulus. Thisstudy provides the creation of an empirical indicators system to identify emotional discoursespotentially harmful for educational development of human beings. This systemof indicator is useful for the emotional communication in e-learning models.

[es] En este trabajo, presentamos una l?nea de estudios que tiene como finalidad desarrollar una pedagog?aemocional, fundamentada te?ricamente en el enfoque sociocultural y respaldada portrabajos emp?ricos que orienten modelos y propuestas para una coeducaci?n sentimental. Tem?ticascomo el fracaso escolar, la teleformaci?n y e-learning y la coeducaci?n articulan los trabajosemp?ricos y tesis doctorales de esta l?nea sobre emociones y educaci?n.Posteriormente, presentamos un estudio orientado a la identificaci?n de patrones emocionales enprocesos de fracaso escolar. Como metodolog?a se emplea el an?lisis de discursos autobiogr?ficosrecogidos a trav?s de una serie de entrevistas apoyadas en fotograf?as como elementos est?mulo.Una de las contribuciones de este trabajo es la construcci?n de un sistema de indicadoresemp?ricos para detectar discursos emocionales potencialmente da?inos para el desarrollo educativode las personas, con especial utilidad para la comunicaci?n emocional en modelos de teleformaci?ny e-learning.
[en] This paper conceives creativity as an acquirable skill, as a trait shared by every human being. Hhowever, creativity must be developed: the ability of being creative is a blend of knowledge, attitude and skills that can only be learnt through practice. It is about having new ideas and departing from habitual pathways traced by everyday experience in order to obtain new outputs. It is essential to stimulate creativity in school in order to be able to handle efficiently today?s new challenges, which present themselves in different areas of our lives. Teaching creativity is therefore a strategy for the future. Key words: creativity, innovation, education, knowledge, attitude.

[es] ntendemos la creatividad como destreza adquirible, como un rasgo del que participan todos los seres humanos, aunque precise ser cultivada. La capacidad de ser creativo es una mezcla de conocimientos, actitudes y habilidades que se pueden conseguir mediante la pr?ctica. Se trata de hacerse con nuevas ideas, saliendo de las rutas trazadas, por la experiencia para conseguir nuevos productos. Desde la escuela es necesario estimular la creatividad para poder afrontar los retos que hoy se plantean, en los distintos ?mbitos de la realidad, dando soluci?n a los nuevos problemas. Eeducar para la creatividad es una estrategia de futuro. Palabras clave: creatividad, innovaci?n, educaci?n, creencias, actitudes.
[en] The notion of "displacement" is a constant recurring in books and articles that make one system more important and influential theorists of the twentieth century, the Canadian Northrop Frye. However, paradoxically, the "displacement theory" that the title of this essay does not exist as such a theory in the work of Feyre, as that is not uniformly made, but scattered, as a context that appears in different contexts a possible theory of movement and that is referenced here and there.

[es] La noci?n de "desplazamiento" es una de las constantes recurrentes en los libros y art?culos que conforman uno de los sistemas te?ricos m?s importantes e influyentes del siglo XX, el del canadiense Northrop Frye. Sin embargo, parad?gicamente la "teor?a de desplazamiento" que da t?tulo a este ensayo no existe como tal teor?a en la obra de Feyre, en cuanto que no se encuentra formulada de manera unitaria, sino dispersa, como un contexto que aparece en diferentes contextos de una eventual teor?a de desplazamiento y al que se hace referencia aqu? y all?.
[en] Osteoarthritis (OA), cardiovascular risk factors and, therefore, the appearance of cardiovascular diseases are health conditions that increase their prevalence associated with longevity. It?s considered of interest to assess the clinical differences that our population presents, differentiating between those who present AO and those who do not. The national prevalence of gonarthrosis is increasingly high, assuming early functional disability and consequently worsening quality of life. Thus, GONART-rhitis reveals that two out of three patients with gonarthrosis have one or two cardiovascular risk factors (CVRF) and these, individually, have a higher prevalence in the OA population versus the general population, especially obesity and hypertension. These two factors are more suffered by women, but with better tension control in men. In general, women have a higher number of CVRF but the rate of cardiovascular disease is lower than in men. As a result of this research, the need for a closer approach to the knowledge of osteoarthritis and its implications in our Primary Care consultations is presented.

[es] La artrosis, los factores de riesgo cardiovascular y, por ende, la aparici?n de enfermedades cardiovasculares son condicionantes de salud que aumentan su prevalencia asociado a la longevidad. Se considera de inter?s valorar las diferencias cl?nicas que presenta nuestra poblaci?n, diferenciando a aquellas con artrosis de rodilla de aquellos que no. Recordamos que la prevalencia de gonartrosis a nivel nacional es elevada, cada vez mayor, suponiendo discapacidad funcional temprana y empeoramiento de la calidad de vida consecuentemente. As?, GONART-rhitis revela que dos de cada tres pacientes con gonartrosis presentan uno o dos factores de riesgo cardiovascular (FRCV) y estos, individualmente, presentan una mayor prevalencia en poblaci?n artr?sica versus poblaci?n general, sobre todo la obesidad y la HTA, ambas m?s sufridas por las mujeres, pero con mejor control tensional en varones. En general, las mujeres presentan mayor n?mero de FRCV, pero la tasa de enfermedad cardiovascular es menor que en varones. Fruto de esta investigaci?n, se descataca la necesidad de un acercamiento m?s estrecho al conocimiento de la artrosis y sus implicaciones en nuestras consultas de Atenci?n Primaria.
[en] We start from the assumption that one of the questions that most worry the teaching staff in its educational practice consists in that its pupils' learning is significant. We are aware that, to obtain this kind of learning, it is necessary to introduce a series of changes in the classroom dynamics. We begin by making a distinction between mechanical and significant learning. We continu? making clear a very extended confusi?n amongst many teachers, who believe that learning by reception is repetitive and that the one done by serendipity is necessarily significant. Afterwards, we cr?ate a series of questions to clarify with some answers that can be useful to teachers in their everyday practice. We finish showing the organization strategy, which has two instruments, that in our opini?n are very effective, to help students learning in a significant way: conceptual maps and the V heuristic technique.

[es] Partimos del supuesto de que una de las cuestiones que m?s preocupa al profesorado en su pr?ctica educativa radica en que el aprendizaje de sus alumnos sea significativo. Somos conscientes de que, para conseguir este tipo de aprendizaje, es necesario introducir una serie de cambios en la din?mica de la clase. Comenzamos diferenciando el aprendizaje maquinal del significativo. Continuamos aclarando una confusi?n muy extendida entre muchos educadores, que creen que el aprendizaje por recepci?n es repetitivo y que el efectuado por descubrimiento es forzosamente significativo. Posteriormente, planteamos una serie de interrogantes para aclarar algunas cuestiones que le pueden ser ?tiles a los educadores en su pr?ctica cotidiana. Terminamos presentando la estrategia de organizaci?n, que cuenta con dos instrumentos, a nuestro juicio muy eficaces, para ayudar a los estudiantes, a aprender de manera significativa: los mapas conceptuales y la t?cnica heur?stica V.
[en] Festuca henriquesii Hackel and Festuca ampia Hackel are studied in the Iberian Peninsula. We describe these taxon, including micromorphology of epidermis characters. We propose lectotypus for F. ampia.

[es] Se estudia Festuca henriquesii Hackel y Festuca ampia Hackel en la Pen?nsula Ib?rica. Se realiza una detallada descripci?n para ambas, incluyendo caracteres de micromorfolog?a epid?rmica. Se propone lect?tipo para F. ampia.
[en] The conditions of the indigenous peoples of Mexico are, inter alia, determinedby the national assimilation politics of the Mexican government. Unter the name of the so-called Indigenismo, official programmes for the assimilation and acculturation of the native population are carried out. Rejecting the disregard of indigenous self-reliance andplurality, Mexican indigenous peoples claim the recognition and implementation of their rights and make efforts to put local constructions of autonomy into practice.However, the sector of education and formation forms an important junction within the debate of indigenous autonomy: it is claimed both by governmental integration programmes and by the ind?genas in the course of the establishment of an independentindigenous education.Also the Wixaritari, people of the Sierra Madre Occidental, respond to the issue forautonomous indigenous formation themselves, from below , in their own way. In this paper, we present the concept of capacitaciones and discuss its role for a self-contained development on the basis of the concrete experiences of the autonomous indigenous community of Bancos de San Hip?lito.

[es] Las condiciones de vida de los pueblos ind?genas en M?xico est?n terminadaspor la pol?tica asimiladora del gobierno mexicano, entre otros. Bajo el llamadoIndigenismo, se lleva acabo programas oficiales para la asimilaci?n y aculturalizaci?n de los pueblos ind?genas. Rechazando esa negaci?n de autodeterminaci?n ind?gena, losind?genas mexicanos reivindican el reconocimiento y la implementaci?n de sus derechos y ponen esfuerzo en llevar a la pr?ctica formas locales de autonom?a. En el debate por la autonom?a ind?gena, el sector de la educaci?n representa punto nodal de gran importancia : se reclaman influencia sobre ello tanto los programas gubernamentales de integraci?n como los ind?genas en el curso del establecimiento de una educaci?n ind?gena autodeterminada.Tambi?n los Wixaritari, pueblo de la Sierra Madre Occidental, ellos mismos, desde abajo , y de manera propia, responden al asunto por una educaci?n ind?gena aut?noma. Teniendo la base en las experiencias concretas de la Comunidad Ind?gena Aut?noma de Bancos de San Hip?lito, en ese art?culo presentamos el concepto de lascapacitaciones y discutimos su papel para un desarrollo autoterminado.
[en] This paper identifies the importance of transboundary groundwater between Mexico and United States of America, in relation to legal gaps within its regulation on the different scales of management, handling and pumping, and the significance of water scarcity in the construction of hegemonic discourse of homeland security on a neoliberal view of regional integration of NAFTA.

[es] Este art?culo identifica la importancia del agua subterr?nea transfronteriza M?xico-Estados Unidos, en relaci?n con el vac?o jur?dico que predomina en su regulaci?n en las diferentes escalas que intervienen en el uso, manejo y extracci?n de la misma y el significado de la escasez h?drica en la configuraci?n del discurso hegem?nico de seguridad nacional en el panorama neoliberal de integraci?n regional del Tratado de Libre Comercio de Am?rica del Norte (TLCAN).