BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Self-concept is a very important construct for the complete and correct development of children in the last stage of Primary Education. The issue of school violence or bullying is also very important, as it is something that can affect school children very deeply. The main objective of the present investigation is to analyze the relationship between both constructs. To do this, we had a sample of 320 students of fifth and sixth year of Primary Education (M = 11.64, D.T. = .505), belonging to an Andalusian province. It is concluded that there is an indirect relationship between self-concept and aggressiveness, so it can be said that having a high self-concept will reduce the aggressiveness of a subject, in the same way that a low self-concept will increase this aggressiveness.

[es] El autoconcepto es un constructo muy importante para el completo y correcto desarrollo de los niños en la última etapa de Educación Primaria (EP). Es también trascendental el tratamiento de la violencia escolar o bullying, puesto que puede afectar profundamente al desenvolvimiento de los escolares. El principal objetivo de la presente investigación es analizar la relación entre ambos constructos (autoconcepto y violencia escolar). Se contó con una muestra de 320 escolares de quinto y sexto cursos de EP (M = 11.64; D.T. = .505), pertenecientes a una provincia andaluza, concluyendo que existe una relación indirecta entre autoconcepto y agresividad, por lo que se estima que tener un alto autoconcepto puede reducir la violencia escolar de un sujeto y si es alto la puede aumentar.
[en] Numerous empirical evidence shows that the school teacher´s initial training is an absolutely essential factor in the development of skills and attitudes towards the inclusion and educational attention that the school teacher offer to students. Among the diversity of students needs that dominate the school context, high intellectual capacities have been the great ones forgotten. On this matter, the aim of this article is to analyze the curriculum of the school teacher degree at a Spanish University, starting from the ministerial orders about the curriculum of the school teacher degree at a national level and then descending to the verification reports and to the curriculum of this specific University. The aim is to highlight the scarce training that forthcoming graduates receive with respect to students with high intellectual capacities. The analysis is completed with the results of a descriptive study on perceptions of the level of training of 402 students of the school teacher degree, collected through the development of a questionnaire. In light of the answers obtained, the demand for initial training in this specific area and with this particular student, is made visible.

[es] Numerosa es la evidencia empírica que ha demostrado que la formación inicial del maestro es un factor absolutamente esencial en el desarrollo de competencias y actitudes hacia la inclusión y atención educativa que se ofrece a todo el alumnado desde las escuelas. Entre la diversidad de necesidades del alumnado que encontramos en el contexto escolar, las altas capacidades intelectuales han sido las grandes olvidadas. A este respecto, el objetivo de este artículo es analizar los planes de estudio de los Grados de Magisterio en Educación Infantil y Primaria en una Universidad española, partiendo de las órdenes ministeriales que prescriben el título de Magisterio a nivel nacional y descendiendo posteriormente a las memorias de verificación y planes de estudios de esta Universidad en concreto. Se pretende, con ello, evidenciar la escasa formación que reciben los futuros egresados en atención al alumnado con altas capacidades intelectuales. Se completa este análisis, con los resultados de un estudio descriptivo sobre la percepción del nivel de formación de 402 estudiantes de los Grados de Magisterio en Educación Infantil y Primaria, recogidos mediante la elaboración de un cuestionario. A la luz de las respuestas obtenidas, se visibiliza una demanda de formación inicial en este ámbito específico y con este alumnado en concreto debida, en gran medida, a la anacronía de los planes de estudios.
[en] One of the pillars of adolescent education is the construction of identity; in this sense, online audiovisual platforms –such as YouTube–, exert an outstanding influence, by becoming meeting points for young people with similar concerns and points of view. In this non-experimental study, with a correlational scope and a quantitative approach, we have conducted a survey of 3,195 adolescents from Brazil, Colombia, Spain, Mexico, Peru and Portugal. In the results, we contrast the general hypothesis, that is, the existence of an indirect effect of the influence in the making or production of videos, on the dissemination of audiovisual products, from the mediation exerted by the training received and the moderation of the type of educational center to which the young people consulted are assigned.

[es] Uno de los pilares de la formación adolescente es la construcción de la identidad; en ese sentido, las plataformas audiovisuales en línea –como YouTube–, ejercen una destacada influencia, al constituirse como puntos de encuentro para jóvenes con preocupaciones y puntos de vista similares. En este estudio no experimental, con un alcance correlacional y un enfoque cuantitativo, hemos trazado una encuesta a 3.195 adolescentes de Brasil, Colombia, España, México, Perú y Portugal. En los resultados, contrastamos la hipótesis general, es decir, la existencia de un efecto indirecto de la influencia en la realización o producción de videos, sobre la difusión de productos audiovisuales, a partir de la mediación ejercida por la formación recibida y la moderación del tipo de centro educativo al que se adscriben los jóvenes consultados.
[en] The research, guided by the question "What professional knowledge is mobilized in a Calculus lesson study conducted with university instructors?", involved eight instructors from higher education institutions in southern Brazil who are dedicated to the training of prospective mathematics teachers. The lesson study, structured in twelve weekly two-hour meetings, addressed the topic "maxima and minima". The qualitative analysis showed that the approach and dynamics of lesson study mobilized and deepened professional knowledge regarding mathematics, mathematics didactics and the mission of the trainer of future mathematics teachers.

[es] La investigación, guiada por la pregunta "¿Qué conocimiento profesional se moviliza en un estudio de aula realizado con profesores universitarios que enseñan Cálculo Diferencial e Integral?", involucró a ocho profesores de instituciones de enseñanza superior del sur de Brasil que se dedican a la formación de futuros profesores de Matemática en la educación básica. El estudio de clase, estructurado en doce encuentros semanales, abordó el tema de "Máximos y Mínimos". El análisis cualitativo mostró que el enfoque y la dinámica del estudio de aula movilizaron y permitieron profundizar en conocimientos profesionales relativos a las Matemáticas, a la Didáctica de las Matemáticas y a la misión del formador de futuros profesores de Matemáticas.
[en] An analysis of town planning and popular or traditional architecture in the Lower Cinca region of the province of Huesca revea1s the unsatisfactory condition in which this heritage finds itself at the present time, and the lack of attention paid to it by the authorities. The towns and villages of this area, through which most of the cultures which have made an impact on the lberian Península have passed, is an excellent area in which to examine the pressure which traditional structures are undergoing.

[es] El análisis del urbanismo y la arquitectura popular o tradicional en la Comarca del Bajo Cinca, en la provincia de Huesca, ejemplifica en gran medida la situación actual que este tipo de patrimonio está conociendo en nuestro país y el grado de deterioro e indefensión al que se encuentra sometido por parte de las administra- ciones públicas. Las localidades que conforman esta comarca, por la que han pasado la mayoría de culturas que han transitado por la Península Ibérica, constituyen un laboratorio en el que poder analizar las presiones a las que se están viendo sometidas sus estructuras tradicionales.
[en] This essay analyses Maria Zambrano's most decisive contribution to contemporary thought —the poetic reason— from a gender perspective, in the context of the European crisis triggered by World War Two. The essay focuses on some feminine characters which Zambrano uses in order to give voice as well as presence to that "poetic reason": Antigone, Diotima, and the Galdosian character Benina, the main one in the novel Misericordia. The paper considers also the philosophical and poetic traditions in which Zambrano articulates her thought. This approach allows to emphasize the originality of Zambrano's thought and to point out the diversity of interpretations that this text permits from the gender construction perspective.

[es] Este trabajo analiza la aportación más decisiva de María Zambrano al pensamiento contemporáneo, la "razón poética", desde una perspectiva de género y en el contexto de la crisis europea abierta a partir de la II Guerra Mundial. El trabajo se detiene en algunas de las figuras femeninas con las que Zambrano busca dar voz y presencia a esa "razón poética": Antígona, Diotima y el personaje galdosiano de Benina, protagonista de la novela Misericordia. Se considerará la tradición filosófica y poética desde la que Zambrano articula su pensamiento para, de ese modo, destacar la originalidad de este último y apuntar la diversidad de lecturas a la que se presta desde la perspectiva de la construcción del género.
[en] This article has a double objective: firstly, inquiring into the prevalence of gender violence in Morocco and the governmental action strategies against this kind of violence from the 1980s to the present. Secondly, and taking up some theoretical references of the subalternity, analyzing the main tendencies of the debate that exist in Morocco around this subject. Basing its methodology on the analysis of official statistical data and secondary sources, this article focuses on the significant increase in violence against women throughout the last years and its characteristic factors. Among other contributions, this research highlights that not only the fight against gender violence was introduced late in Morocco, but that it also denotes a lack of political will to effectively execute the different action strategies and the internationally acquired commitments. Regarding the debate tendencies, two of them are the main ones: the most committed civil society with gender violence claims secularity spaces in the framework of the most advanced universal referents. While the Islamic-Islamist model, where the Morocco government is situated since the Justice and Development Party (JDP) took power in 2012, proposes an interpretation/ adaptation of certain cultural, historical and national specificities founded on religious values.

[es] Este artículo tiene un doble objetivo: en primer lugar, indagar en la prevalencia de la violencia de género en Marruecos y en las estrategias de la acción gubernamental contra este tipo de violencia desde los años 80 del siglo XX hasta la actualidad. En segundo lugar, y retomando algunos referentes teóricos de la subalternidad, analizar las principales tendencias del debate que existen en Marruecos en torno a este tema. Basando la metodología en el análisis de datos estadísticos oficiales y de fuentes secundarias, se incide en el aumento significativo de la violencia contra las mujeres a lo largo de los últimos años y en los factores que la caracterizan. Entre otras aportaciones, este estudio pone en evidencia que Marruecos no solamente se inició tarde en la lucha contra la violencia de género, sino que denota una falta de voluntad política para ejecutar de forma eficaz las diferentes estrategias de acción y los compromisos internacionalmente adquiridos. En cuanto a las tendencias del debate, dos son las preponderantes, de tal forma que la sociedad civil más comprometida con la violencia de género reclama espacios de laicidad en el marco de los referentes universales más vanguardistas, mientras que el modelo islamo-islamista, en el que se ubica el gobierno de Marruecos desde el acceso al poder del Partido de la Justicia y el Desarrollo (PJD) en 2012, propone una interpretación/adaptación de ciertas especificidades culturales, históricas y nacionales, impregnadas de valores religiosos.
[en] The content of pesticides and polichlorobiphenyl compounds of the wa ters of human and animal consumption of the province of Granada, has been studied. From 93 sites analyzed, an higher pollution is manifested from the samples proceeding from rivers. There are no clear differences between the samples proceeding from well water or spring water. The most polluted zones are those from the "Montes" (Western and Eastern) and those from the "Costa". In none cases analyzed, the individual as well as the global values reach the values of danger, in relation with the maximum admitted in the United States, for drinking water as well as for other foods constituent of the dieto

[es] Se ha estudiado el contenido en plaguicidas y policlorobifenilos de las aguas de consumo humano y animal de la provincia de Granada. De los 93 puntos analizados las muestras procedentes de ríos son las que manifiestan una mayor contaminación, no existiendo diferencias claras entre las procedentes de pozos o de manantiales. Las zonas más contaminadas son las de los Montes (Occidentales y Orientales) y la de la Costa. En ninguno de los casos analizados los valores, tanto individuales como globales alcanzan valores de peligrosidad, en relación con los máximos admitidos en los Estados Unidos tanto para el agua de bebida, como para otros alimentos, constituyentes de la dieta.
[en] The relationship between ethics and education is not a new issue; there is a permanent interest in answering the question: what is the presence of ethics in each society? In the field of education, the question remains: what education is necessary for each society? Ethics and education are linked in the transforming processes of societies. The question that guides the writing of this article is what characterization of ethics is necessary in the field of mathematics education? It is presented initially a characterization of philosophical origin with contributions of the theory of the argumentation, then deepens in the relation ethics-mathematical education, establishing an immediate link with the theory of the objectification, and finally presents the voices of professors and students pointing out the need for the ethical component in the field of mathematical education.

[es] La relación entre ética y educación no es un tema nuevo, hay un interés permanente por responder a la pregunta: ¿qué presencia tiene la ética en cada sociedad? En el campo de la educación también se mantiene la pregunta ¿qué educación es necesaria para cada sociedad? Ética y educación se vinculan en los procesos transformadores de las sociedades. La pregunta que orienta la escritura de este artículo es ¿qué caracterización de ética es necesaria en el campo de la educación matemática? Se presenta inicialmente una caracterización de origen filosófica con aportes de la teoría de la argumentación, a continuación se profundiza en la relación ética-educación matemática, estableciendo un vínculo inmediato con la teoría de la objetivación, y finalmente se presentan voces de profesores y estudiantes señalando la necesidad del componente ético en el campo de la educación matemática.
[en] This article analyses firstly the narrative structure of the well-known short story "A village talk" of the Egyptian writer Mahmud Tahir Lashin. Secondly, it shows how the interference of four models of discourses (the orientalist, the popular, the modernist and the traditional or religious oriented one) reveals the polyphony of the text. Finally, it concentrates on the rhetorical means used in a rural khutba in order to influence the peasants' minds.

[es] Este artículo analiza en primer lugar la estructura narrativa del conocido relato "Conversación en la aldea", debido al escritor egipcio Mahmud Tahir Lasin. En segundo lugar, muestra cómo la interferencia de cuatro modelos de discurso (el orientalista, el popular, el modernista y el tradicional de raíz religiosa) revela la polifonía inherente al texto. En último lugar, se concentra en analizar los instrumentos retóricos presentes en la jutba que pronuncia uno de los personajes para conseguir influir en la audiencia de campesinos.
[en] Nowadays, it is acknowledged and accepted that nursing science is growing and developing, but it needs to let himself know. Due the knowledge rendered by nursing research until today around nursing care, clinical and community practice could chance. Evidence-based nursing (EBE) is a systematical for obtaining data; any nurse can access the evidence and knowledge generated by the nursing profession. Nursing knowledge production is now found inside research, but inside published research, and it is there where the nurse observes, knows, and shares knowledge through other counterpart experience in order to improve care science.

[es] Hoy en día se reconoce y se acepta que la ciencia de enfermería está en crecimiento y desarrollo, pero debe darse a conocer. Con el conocimiento que han generado hasta ahora las investigaciones en torno al cuidado, podrían cambiar la práctica clínica y comunitaria. La enfermería basada en evidencias (EBE) es una sistemática para obtener información, cualquier enfermera puede acceder a la evidencia y el conocimiento generado por la profesión. La producción del conocimiento enfermero se encuentra en la investigación, pero en la investigación publicada, es ahí donde la enfermería observa, conoce y comparte el conocimiento a través de la experiencia de otras colegas para mejorar la ciencia del cuidado.
[en] This paper studies the consideration of the work or art as a means of rescue. So as to do that, it studies the role that memory plays in the woman-artist novel, starred by women-artists and written, in this case, also by women, from the approach of trauma studies. Three case studies from contemporary fiction, each from a different tradition: Italian, English and Czech literature. First of all, it performs a study of the novel as a rewriting of history. Second, it analyzes the role memory plays in the woman-artist novel. These two tasks, alongside trauma studies, allows to think of the work of art as the healing of trauma.

[es] Este artículo estudia la consideración de la obra de arte como forma de rescate. Para ello, estudia el papel del recuerdo en la novela de la artista, protagonizada por la mujer artista y escrita también por mujeres, en este caso, desde el enfoque aportado por los estudios del trauma. Se han tomado tres casos de estudio de la narrativa contemporánea pertenecientes a tres tradiciones distintas: literatura italiana, inglesa y checa. En primer lugar, el artículo realiza un estudio de la novela como reescritura de la historia. En segundo lugar, analiza el papel que tiene el recuerdo en la novela de la artista. Todo esto, junto con el enfoque otorgado por los estudios del trauma, permite vincular la obra de arte con la sanación del trauma.
[en] On the exile from the nonsense, abandonment and loneliness that arises from being outside the homeland or in any situation derived from the absurdity of the human condition. This contribution is a reflection on the claim that María Zambrano makes of Spanish exile to be able to affirm that exile is the privileged place for self-knowledge and the discovery of one's homeland.

[es] Sobre el exilio desde el sin sentido, del abandono y la soledad que suscita encontrarse fuera de la propia patria o en cualquier situación derivada del absurdo de la condición humana. Esta aportación es una reflexión sobre la reivindicación que María Zambrano hace del exilio español para poder afirmar que el exilio es el lugar privilegiado para el conocimiento de sí misma y el descubrimiento de la propia patria.
[en] Argentina has played an important role in the construction Federico García Lorca's memory, in the dissemination and legitimacy of his works, in the political −and international− complaint of his murder and disappearance. It is not a memory but memories, that construct images of the poet and playwright. This article aims at analyzing García Lorca's legacy between 2010 and 2015. Focused on Federico García Lorca's presence as a character in Argentine's theatre of recent years, this article intends to make a first approach to the phenomenon of "presentification of García Lorca" in Buenos Aires theatre with the aim of exploring cultural relationship between Spain, Argentina and South America through the wounds the Spanish Civil War and the Latin American dictatorships left in these societies.

[es] Argentina ha jugado un rol importante en la construcción de memoria(s) de Federico García Lorca, en la difusión y legitimación de su obra, en el reclamo político por su asesinato y desaparición. No se trata de una memoria sino de memorias, en plural, que construyen imágenes diversas del poeta y dramaturgo. Este artículo se propone analizar el legado de García Lorca entre 2010 y 2015 partiendo de la constatación de que la presencia de Federico García Lorca como personaje en piezas del teatro argentino se ha intensificado durante estos últimos años y se propone realizar una primera aproximación al fenómeno de la "presentificación" de García Lorca como personaje en los escenarios de Buenos Aires con el objetivo de explorar las relaciones culturales entre España, Argentina y Sudamérica y las heridas que han dejado la Guerra Civil española y las dictaduras latinoamericanas en dichas sociedades.
[en] The sources for the study of Morocco History in the Islamic period are very rare as in Moroccan Arabic Literature in the first Islamic period, that is to say in the first three centuries of Islam. Not until the XI century is there mention of the West Magrib in the work of the geographer al-Bakri. A century later news from another geographer, al- Idrisi, of the same region appears. These geographers were contemporaries of the events, and this offer us important information. Yet, one drawback is that they, with the exception of Ibn Hawqal, did not personally know the countries described. We intend in the present work to present these geos text about a part of Moroccan History, not well known as complements to classic writers, such as Ibn Abi Zar' and Ibn Jaldun.

[es] Las fuentes para el estudio de la Historia de Marruecos en los primeros siglos del Islam son muy escasas, como escasa es la literatura árabe marroquí de dicho periodo. Tenemos que esperar al siglo XI para encontrar noticias del Magrib occidental en el geógrafo al-Bakri, y un siglo más tarde con los datos de otro geógrafo, al-Idrisi. Precisamente son geógrafos orientales los que proporcionan algunos datos acerca de la visión del Marruecos islámico en sus primeras etapas. Estos geógrafos presentan la ventaja de ser contemporáneos de los hechos, pero la desventaja de, con la excepción de Ibn Hawqal, de desconocer personalmente los paises que describen. En el presente trabajo se exponen los textos de estos geógrafos relativos a unos siglos oscuros en el conocimiento de la Historia de Marruecos, complemento de las descripciones de autores tardíos, del siglo XIV, como Ibn Abi Zar' e Ibn Jaldun.