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[en] The "lost bodies" of Mettray. From the respective works of Jean Genet, Raoul Leger and Jean-Guy Dano, this study seeks to define the literary representation of the childish and teenager body of the "colonists" of Mettray, agricultural and penitentiary Colonie, in the years 1920. In spite of the different statute from these three texts and the divergences of testimonys, a precise drawing of these ravaged bodies is released. Indeed, the body of the colonists is ahead a body which one seeks to model, to work according to a suitable standard to make it acceptable by the company. With a lot of harassing activities and permanent violences, Mettray subdue the bodies in order to better dominate the undisciplined spirits of these young "sinners". Deprived of hygiene and food, the colonists try to resist the Institution and make of their body the only place where to express there own individuality and freedom. They melt a true parallel community whose postures, accessories and tattooings constitute the distinctive signs. However the equality is not setting: a very strict hierarchy is founded, producing, within the colonists themselves, new violences, in particular sexual, and so a new mark on the bodies. Should we necessarily see the figure of the real criminal in this representation of the delinquent body ?

[fr] A partir des ouvrages respectifs de Jean Genet, Raoul Léger et Jean-Guy Le Dano, cette étude cherche à définir la représentation littéraire du corps enfantin et adolescent des " colons " de Mettray (colonie agricole et pénitentiaire, dans les années 1920). Malgré le statut différent de ces trois textes et les divergences des témoignages, un dessin précis de ces corps meurtris se dégage. En effet, le corps des colons est en avant tout un corps que l'on cherche à modeler, à façonner selon une norme propre à le rendre acceptable par la société. A grand renfort d'activités harassantes et de violences permanentes, il s'agit de mater les corps afin de mieux dominer les esprits indisciplinés de ces jeunes " pécheurs ". Privés d'hygiène et de nourriture, les colons tentent de résister à l'Institution et font de leur corps le seul lieu où exprimer individualité et liberté propres. Ils fondent une véritable communauté parallèle dont les postures, les accessoires et les tatouages constituent les signes distinctifs. Cependant l'égalité n'est pas de mise : une hiérarchie interne très stricte est instaurée, produisant de nouvelles violences, en particulier sexuelles, et par conséquent un nouveau marquage des corps. A travers cette représentation du corps délinquant, lit-on déjà inéluctablement celle du criminel endurci ?
[en] Elementary schools during the French Third Republic encouraged trainee teachers in the normal schools to lead extracurricular activities for the pupils. To achieve educational and social commitment after school, the institution would mobilise private associations active outside its ambit. This article discusses the place of associations such as the Ligue de l'Enseignement (League of Education), the Union des sociétés de tir de France (Union of French Shooting Societies) and, later, the Éclaireurs de France (French Boy Scouts) and the Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active (Active Education Training Centres – CEMEA) around the school. With the support of the State, these associations welcomed the optional commitment of teachers in supervising physical activities with civic and social purposes. The challenge was to train teachers capable of educating outside the school context. The content of this training evolved over time. Until the First World War, after-school physical education involved military training, bridging the gap between school and conscription. After 1918, the regional training courses in physical education offered an unprecedented welcome to teachers, but failed to find their own method. During the 1930s, the growth of summer camps renewed the commitment of teachers through the training courses that started in 1937. The associated involvement in teacher training showed the willingness to take part in school reforms.

[fr] L'école primaire de la Troisième République encourage les maîtres et les maîtresses en formation dans les écoles normales à animer les activités périscolaire des élèves. Pour que l'engagement éducatif et social après l'école se réalise, l'institution scolaire mobilise au-delà de l'école des associations privées agissantes à sa périphérie. Cet article discute la place d'associations telles que la Ligue de l'enseignement, l'Union des sociétés de tir de France puis, plus tard, les Éclaireurs de France et les Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active (CEMEA) autour de l'école. Avec l'appui de l'État, celles-ci accueillent l'engagement optionnel des instituteurs et des institutrices dans l'encadrement de pratiques physiques à finalités civique et sociale. L'enjeu est de former des enseignants aptes à éduquer hors de l'enceinte scolaire. Le contenu de ces formations évolue avec le temps. Jusqu'à la Première Guerre mondiale, l'éducation physique après l'école intéresse la préparation militaire qui dresse le pont entre l'école et la conscription. Après 1918, les stages cantonaux de formation en éducation physique accueillent de façon inédite les instituteurs et les institutrices, mais échouent à trouver leur propre méthode. Pendant la décennie 1930, l'essor des colonies de vacances renouvelle l'engagement enseignant par les stages de moniteurs ouverts en 1937. L'engagement associatif dans la formation des enseignants manifeste la volonté de prendre part aux réformes scolaires.
[en] This contribution, based on a research program carried out within the Walloon administration (Belgium), looks at the materialization of a norm - the animal holding permit - which aims to protect the well-being of companion animals by instituting possibilities for controlling their owners. All citizens de facto possess this tacit, immaterial permit, unless it is removed by judicial or administrative decision. It is largely based on an IT architecture that is struggling to come to terms, and is not yet operational when the norm takes effect, thus contributing to a conflict of temporalities. Agents will then tinker with palliative tools, thus participating in a regulation logic that distances them from their core business and invisibly intensifies their day-to-day work. These tinkerings are supported by a technosolutionist phantasm that avoids thinking or rethinking the eminently social dimension of public action, particularly when it consists in exercising social control over individuals.

[fr] Cette contribution, fondée sur un programme de recherche mené au sein de l'administration wallonne (Belgique), s'intéresse à la matérialisation d'une norme – le permis de détention animale – qui vise à protéger le bien-être des animaux de compagnie en instituant des possibilités d'en contrôler les détenteurs. Tous les citoyens possèdent de facto ce permis tacite et immatériel sauf s'il leur est retiré par une décision judiciaire ou administrative. Il repose largement sur une architecture informationnelle qui peine à aboutir et n'est pas encore opérationnelle au moment de l'entrée en vigueur de la norme, ce qui participe d'un conflit de temporalités. Les agents vont alors bricoler des outils palliatifs et participer ainsi à une logique de régulation qui les éloigne du cœur de leur métier et qui intensifie de manière invisible leur quotidien. Ces bricolages sont soutenus par un fantasme technosolutionniste qui empêche de penser ou repenser la dimension éminemment sociale de l'action publique, en particulier lorsqu'elle consiste à exercer un contrôle social sur les individus.
[en] Archaeozoology was established internationally in the late 1970s and early 1980s, which is when aspects concerning analysis techniques and protocols for collecting animal remains in the field were brought to the fore. But there is still a need to establish a common methodological minimum for the acquisition and processing of comparable quantitative data ‒ how have archaeozoologists dealt with questions of economy in ancient societies ? Two configurations seem to emerge : archaeozoologists working on prehistoric economics have been partly influenced by economic anthropology, while those looking at the historical periods have focused on questions of the production and trade in animals and meat in the wake of economic history, though via an independent path. After a historiographical overview, this article focuses on France and examines the development of archaeozoologists' contributions to the characterisation of economic systems and behaviours, from antiquity to the end of the Middle Ages for the northern half of France.

[fr] L'archéozoologie se constitue à l'échelle internationale à la fin des années 1970-début des années 1980. Les aspects concernant les techniques d'analyse et les protocoles de récolte des vestiges animaux sur le terrain sont mis en avant. Il y a en effet nécessité d'établir un minimum méthodologique commun pour l'acquisition et le traitement de données quantitatives comparables. Comment les archéozoologues se sont-ils emparés des questions d'économie dans les sociétés anciennes ? Deux configurations semblent se dessiner : les travaux en économie préhistorique ont été influencés pour partie par ceux de l'anthropologie économique, tandis que, pour les périodes historiques, les travaux abordent les questions de production et de commerce d'animaux et de viandes, dans le sillon de l'histoire économique dont ils ne se revendiquent pourtant guère, cherchant plutôt une voie indépendante. Après un aperçu historiographique, cet article propose un focus sur la France et examine le développement des contributions des archéozoologues à la caractérisation de comportements et de systèmes économiques, de l'Antiquité à la fin du Moyen Âge pour la moitié nord de la France.
[en] Between Stendhal and History, there is both a long-standing love story (History is a passion) and a marriage of convenience: History is a pool of events, facts, actions, etc., which can be mobilized, used to serve the most various causes. As Bayle or Voltaire did before him, Stendhal exploits History, using it as a formidable, efficient weapon. Fundamentally, referring to History serves two significant aims:1) first, to mobilize periods and former events in order to criticize the 19th century, disparage modern times and disqualify "oversophisticated" societies;2) it also implies that a person is a "historical animal", while drawing all the social, political, psychological, philosophic, artistic, ethical conclusions from this new idea.

[fr] Entre Stendhal et l'histoire, c'est à fois une longue histoire d'amour (l'histoire est une passion) et un mariage de raison : l'histoire est un répertoire d'événements, de faits, d'actions, etc., qui peuvent être mobilisés, utilisés pour servir les causes les plus diverses. Fondamentalement, l'appel à l'histoire obéit à deux objectifs majeurs :1) Mobiliser les époques, les événements passés pour critiquer le siècle, rapetisser les temps modernes, disqualifier les sociétés trop " perfectionnées " ; 2) Prendre acte que l'homme est un " animal historique ", et tirer toutes les conséquences (sociales, politiques, psychologiques, philosophiques, artistiques, éthiques, etc.) de cette idée neuve.
[en] By its catalyzing effect in the transformation of space, culture has served as an instrument of urban renewal in Genoa's center and port area. At the same time, culture is also a result of urban renewal as new practices and places, some of them commercial, appear. Culture indicates an urban project with its own dominant narrative. The contradictions inherent in urban renewal often relate to cultural plurality.

[fr] La culture apparaît comme instrument du renouvellement urbain des espaces centraux urbains et portuaires à Gênes, catalyseur de la transformation des espaces. La culture est également un produit du renouvellement urbain, avec l'apparition de nouvelles pratiques et nouveaux lieux, notamment dans le domaine commercial. La culture indique un projet de ville, reposant sur une histoire dominante. La pluralité culturelle pose ainsi la question des contradictions du renouvellement urbain.
[en] Inventing the Pomaks was a century-long process which began in the early 1800's. For the author, the discovering and the ethnographic description of this group of Bulgarian-speaking Muslims from the Rhodops effectively began with Western observers; the polemics over the Slavonic Veda in the 1860's and 1870's largely contributed to giving the Pomaks a scientific status, after what the Bulgarian national historiography finally integrate them.

[fr] L'" Invention " des Pomaks, ce groupe de musulmans bulgarophones des Rhodopes, s'est faite progressivement au cours du xixe siècle. L'auteur avance que les observateurs occidentaux ont joué un rôle de premier plan dans la découverte et la description de leurs us et coutumes la polémique du Veda slave dans les années 1860-1870 a largement contribué à projeter les Pomaks sur la scène scientifique, avant que l'historiographie nationale bulgare ne les intègre définitivement.
[en] In Portugal important legal innovations have been introduced in local government, related to the problems of negative images associated with longevity and corruption, and a decrease in voters' turnout. Independent local lists were introduced into the race in the form of citizen groups, mayors' terms were limited to three and there was a parity law. Participative budgets and decentralized local council meetings have also provided new tools for citizen participation. The object was to discuss whether these innovations are real contributions for local democracy. Methodology included the analysis of the legislative process and its enforcement, and practical consequences, namely on new representatives and citizen participation.

[fr] Le Portugal a introduit d'importantes innovations législatives dans le pouvoir local, liées au problème de l'image négative associée à la longévité des élus locaux et à la corruption, ainsi qu'à l'augmentation de l'abstention. Les listes d'indépendants, sous forme de groupes de citoyens électeurs, sont désormais admises, le nombre de mandats des maires est limité à trois et la Loi de la parité a été adoptée. Les budgets participatifs et les conseils municipaux décentralisés offrent aussi de nouveaux instruments pour une plus grande participation des citoyens. Cet article cherche à savoir si ces innovations contribuent vraiment à la démocratie locale. La méthodologie suivie comprend l'analyse du processus législatif et de son application, ainsi que les conséquences pratiques sur les nouveaux élus et sur la participation des citoyens
[en] With the ongoing penetration of digital technologies and tools across the world, the act of conducting visual research increasingly entails a capacity to incorporate a broader horizon characterised by multimodality and multisensoriality, by algorithmic and automated logics and importantly by new possibilities for collaboration. Such an expanded terrain requires an expanded ethnographic approach and also a grounded rethinking of what images (the key tools at our disposal) are, mean and do. Images today embrace a new role as multimodal, multi-sensory and multi-perspectival producers of relations, of material, spatial and temporal engagements with the world that surrounds them. Indirectly commenting upon the papers that make up this special issue, the present paper aims to offer some theoretical and methodological guidelines on how to address, understand and use the terrain of contemporary digital visual practices.

[fr] Avec la propagation continue des technologies et des outils numériques dans le monde entier, la conduite d'une recherche visuelle implique de plus en plus la nécessité d'intégrer une perspective nouvelle caractérisée par la multimodalité et la multisensorialité, par des logiques algorithmiques et automatisées et, surtout, par de nouvelles possibilités de collaboration. Un terrain aussi vaste exige une approche ethnographique élargie et une nouvelle réflexion sur ce que sont, signifient et font les images (outils clés à notre disposition). Ces clichés jouent aujourd'hui un nouveau rôle en tant que producteurs multimodaux, multisensoriels et multiperspectifs de relations, d'engagements matériels, spatiaux et temporels avec le monde qui les entoure. En commentant indirectement les articles qui composent ce numéro spécial, le présent article vise à offrir quelques lignes directrices théoriques et méthodologiques sur la manière d'aborder, de comprendre et d'utiliser le terrain des pratiques visuelles numériques contemporaines.
[en] Marine resources are a wealth of great economic importance for many countries in the world. Due to the action of man, these resources undergo embrittlement and rarification among others to pollution, overfishing, urbanization, intensive ... Added to this list in recent years, the global warming that affects a significantly marine biodiversity. Yet the international response to this degradation, beyond the fact that they are shy, is rare. It will therefore fall back on solutions to the global fight against global warming taken by the international community to counter this degradation.

[fr] Les ressources marines constituent une richesse économique d'une grande importance pour un grand nombre de pays de la planète. Du fait de l'action de l'homme, ces ressources subissent une fragilisation et une raréfaction dues entre autres à la pollution, à la surpêche, à l'urbanisation intensive... S'ajoute à cette liste, depuis quelques années, le réchauffement de la planète qui affecte d'une manière sensible la diversité biologique marine. Pourtant les réponses internationales face à cette dégradation, au-delà du fait qu'elles sont timides, sont rares. Il faudra dès lors se rabattre sur les solutions de lutte globale contre le réchauffement de la planète entreprise par la communauté internationale afin de contrer cette dégradation.
[en] In existence for the past twenty years or so, recognized in France for little more than a decade, the occupation of collection manager today has its own specific features. Having become one of the key functions in managing collections in motion, within the context of loans and exhibitions, it is now undergoing further transformation linked to the emergence of new problems in heritage institutions concerning risk management, task rationalization and the technological changes that accompany them.

[fr] Structuré depuis une vingtaine d'années, reconnu depuis un peu plus de dix ans en France, le métier de régisseur d'œuvres possède aujourd'hui ses caractéristiques propres. Devenu l'une des fonctions clés dans la gestion des flux de collections dans le cadre des prêts et des expositions, il connaît aujourd'hui une évolution liée à l'émergence de nouveaux enjeux dans les institutions patrimoniales autour de la gestion du risque, de la rationalisation des tâches et des mutations technologiques qui les accompagnent.
[en] The hydraulic systems that supplied the city of Damascus and its rural hinterland are obviously ancient, they are however constant evolutions. Therefore it seems difficult to assume that water supply system immutability. Based on a variety of juridical sources, the aim of this article is to clarify the rules, practices and the administrative/juridical procedures that structured the water distribution in Damascus and its dependent countryside during the 18th century. The enquiry sheds light on the role of the judicial and political authorities in the maintenance of the hydraulic systems and examines how they intervened in various conflicts that involved different parties.

[fr] Le système hydraulique qui alimente la ville de Damas et son environnement rural est très ancien. Mais il est en constante évolution et l'on peut difficilement accréditer l'idée de son caractère immuable. À partir de diverses sources juridiques, cet article s'interroge sur les règles, les pratiques et les procédures administratives et juridiques qui sont en vigueur dans le domaine de la distribution de l'eau à Damas et dans sa campagne au xviiie siècle. Il montre le rôle des autorités juridiques et politiques dans l'entretien du système hydraulique et examine leurs interventions dans les conflits qui opposent les divers ayants droit.
[en] In school and PE, a semantic field of infirmity and anormality (Mazereau, 2012; Stiker, 2013; Roca, 1992) crossed the last century in France, especially to questioning the nature of the physical abilities of the pupils. In addition, a reading of the body in action is structured from a reference to the medical model of disability, leaving less regard to any pupils other than the "able-bodied". Historically speaking, what has been the evolution of this relationship to the medical field? Can we consider that the school space and the PE have been privileged spaces for structuring an enabling environment (Falzon, 2005), in particular for pupils with disabilities? The capacitaire (Paintendre, 2017) questions adaptation of the person to his environment through the emergence of new possibilities to act (Paintendre & Andrieu, 2015). This person adjusts her bodily possibilities from her sensory experience to move from capability (Sen, 2009) to capacity. A new look is posed on the relationship (Rosa, 2020) between the pupil and his environment which becomes empowering rather than handicapping, in order to structure a training path where each pupil becomes a partially able pupil and not a disabled pupil.

[fr] À l'école et en EPS, un verbiage du registre de l'infirmité et de l'anormalité (Mazereau, 2012 ; Stiker, 2013 ; Roca, 1992) a traversé le siècle dernier lorsqu'il s'agissait de s'interroger sur la nature des aptitudes corporelles des élèves. De surcroît, une lecture du corps en action s'est structurée à partir d'une référence au modèle " médical " du handicap ne laissant que peu de crédit à tout autre élève que le " valide sportif ". Historiquement, quelle a été l'évolution de ce rapport au milieu " médical " ? Peut-on considérer que l'espace scolaire et l'EPS ont été des espaces privilégiés pour structurer un environnement capacitant (Falzon, 2005), notamment pour les élèves en situation de handicap ? Le capacitaire (Paintendre, 2017) questionne l'adaptation de la personne à son environnement par l'émersion de nouvelles possibilités d'agir (Paintendre & Andrieu, 2015). Elle ajuste ses possibilités corporelles à partir de son expérience sensorielle pour passer de la capabilité (Sen, 2009) à la capacité. Un regard nouveau se pose sur la relation (Rosa, 2020) entre l'élève et son environnement où ce dernier peut devenir progressivement capacitant plutôt qu'handicapant, afin de structurer un parcours de formation où chaque élève devient un élève apte partiel et non un élève in-capable.