BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: This paper focuses on the methods and techniques of verbal protocol as a methodological procedure used in researches on reading. The verbal protocol in-forms about the individuals own cognitive strategies during the execution of some reading tasks or while those are remembered and offers quantitative information to researchers. The verbal protocol has been an important tool to identify the metalin-guistics procedures towards reading. It is necessary to be attentive to the methodol-ogy used to collect and analyze the data obtained during verbalization.

[es] Enfoca el método y la técnica del protocolo verbal como un procedimiento metodológico usado en la investigación que ofrece informaciones cualitativas. Protocolo verbal es un método que posibilita la obtención de relatos individuales de la propia cognición durante la ejecución de una tarea o a medida que esté siendo re-cordada. En investigaciones sobre lectura ha sido una técnica de gran importancia porque posibilita la identificación de estrategias metacognitivas usadas en el acto de leer. Es necesaria la adopción de una serie de cuidados metodológicos objetivando la colecta y análisis de los datos obtenidos durante la verbalización.
[en] We showed the route by the luscious and complex world that usually is the sayings book. We were centered in the importance of the refl ection, by the rich way to get the deep sense of each one of sayings. This research wanted to emphasize the pedagogical aspect of the water and the immense cultural tradition that has contributed to our daily life.

[es] A continuación mostramos un recorrido por el mundo ricamente complejo que suele ser el refranero. Nos centramos en la importancia de la reflexión, medio valioso para captar el profundo sentido de cada uno de los refranes. En este caso se quiere destacar el aspecto pedagógico del agua y la inmensa tradición cultural que ha aportado a nuestra vida cotidiana.
[en] Art history education in Spain has a past that can illuminate some of the challenges and current debates. During the Enlightenment were interesting phenomena in this area that rede fi ned the place of art history and artists and public education

[es] La enseñanza de la historia del arte en España tiene un pasado que puede iluminar algunos de los desafíos y debates actuales. Durante la Ilustración se produjeron interesantes fenómenos en este ámbito que rede fi nieron el lugar de la historia del arte y de su enseñanza a los artistas y al público en general.
[en] This article offers an introduc‐ tion to the work of Dark Forest by Jorge Volpi from a comparative perspective. In the first place, a brief observation about its genre and hybridization will be ex‐ posed, as well as the particular appella‐ tive characteristic of the work. Next, one of the most popular stories, "Hansel and Gretel", will be dissected to estab‐ lish how it has been subverted and how that responds to the author's intention. For this, it is put in perspective with an‐ other contemporary poem by Anne Sex‐ ton, who also employs these fictitious brothers with parodic and, especially, critical purpose. In both cases an evi‐ dent relationship with Nazism is indi‐ cated in a later interpretation.

[es] El presente artículo ofrece una introducción a la obra de Oscuro bosque oscuro de Jorge Volpi desde una perspectiva comparatista. En primer lugar, se expondrá una breve observación acerca de su género e hibridación, así como la particular característica apelativa de la obra. A continuación, se diseccionará uno de los cuentos más populares, "Hansel y Gretel", para establecer de qué manera ha sido subvertido y cómo eso responde a la intención del autor. Para ello, es puesto en perspectiva con otro poema contemporáneo de Anne Sexton, quien también emplea a estos hermanos ficticios con finalidad paródica y, especialmente, crítica. En ambos casos se señala una evidente relación con el nazismo en una interpretación posterior.
[en] Obesity is understood as a chronic inflammation associated with complications in the autonomic nervous system dysfunction related to cardiovascular diseases. And isometric exercise, represented by manual grip strength,favors the reduction of cardiovascular risk and autonomic imbalance. Objective: todescribe the acute response of an isometric exercise (IE) compared to the effect of an aerobic exercise (AE), analyzing the autonomic parameters of heart rate variability (LF/HF), diastolic blood pressure (DBP), systolic blood pressure (SBP) and heart rate (HR) in obese and overweight people. Methodology: 20 participants were randomly distributed into 2 groups; those who performed an aerobic exercise session on a cycle ergometer for 15 min at 50 watts (n=10) and those who performed an IE session at 30% of maximal strength (n=10). Both were evaluated pre and post intervention, the variables were analyzed using the Mann-Whitney U statistical test with a significance level of p<0.05. Results: IE produced statistically significant changes in SBP (p= 0.001), LH/HF (p=0.02) and HR (p=0.018), while DBP improved, but not significantly. Conclusions:an EI session generates a greater decrease than EA in HRV, HR and SBP variables.

[es] La obesidad es entendida como una inflamación crónica asociada a complicaciones en la disfunción del sistema nervioso autónomo relacionadacon enfermedades cardiovasculares. Y el ejercicio isométrico, representado por la fuerza de prensión manual, favorece la reducción del riesgo cardiovascular y al desequilibrio autonómico. Objetivo:describir la respuesta aguda de un ejercicio isométrico (EI) comparándolo con el efecto de un ejercicio aeróbico (EA), analizando los parámetros autonómicos de variabilidad de la frecuencia cardiaca (LF/HF), presión arterial diastólica (PAD), sistólica (PAS) y la frecuencia cardiaca (FC) en personas obesos y en sobrepeso. Metodología: 20 participantes fueron distribuidos al azar en 2 grupos; los que realizaron una sesión de ejercicio aeróbico en cicloergómetro durante 15 min a 50 watts (n=10) y los que realizaron una sesión de EI al 30% de la fuerza máxima. Ambosfueron evaluados pre y post intervención, se analizaron las variables mediante la prueba estadística U de Mann-Whitney con un nivel designificancia p<0,05.Resultados: El EI produjo cambios estadísticamente significativos en PAS (p= 0,001), LH/HF (p = 0,02) y FC (p=0,01), mientras que la PAD mejoró, pero no de forma significativa. Conclusiones: una sesión de EI, genera una mayor disminución que el EA en las variables de VFC, FC y PAS.
[en] The objective of this work is the study of the sanctuary of Atargatis in Carthago Nova and is structured into an introduction and four chapters. The introductory chapter outlines the sanctuary of Carthago Nova in its context, presenting the city in general, as well as the evolution throughout the history of the Molinete hill, on whose summit the sanctuary complex develops. The first chapter focuses on the sanctuary and presents and analyses all the archival and archaeological documentation recovered, reconstructing the history of the excavations conducted in the sanctuary, the description and interpretation of the found structures, the inventory of materials referable to the pertinent SU, and a proposed periodization of its different phases. The second chapter concentrates on the cult of Atargatis, both through a brief historiographical analysis and through an excursus of the archaeological contexts and related monumental evidence, trying to capture their peculiarities. The third chapter examines the scenographic sanctuary complexes of Hellenistic tradition in the western Mediterranean, and more particularly the examples of this building type in Lazio and the Iberian Peninsula. In the last chapter, some concluding considerations are proposed, in line with what was discussed in the previous chapters, comparing the sanctuary of Atargatis and its monumental specificities with the scenographic complexes and temple typology of the central Italian and Iberian contexts.

[es] El objetivo de este trabajo es el estudio del santuario de Atargatis en Carthago Nova, estructurándose en una introducción y cuatro capítulos. En la Introducción se analiza el santuario de Carthago Nova en su contexto, presentando la ciudad en general, así como la evolución a lo largo de la historia de la colina del Molinete, en cuya cima se desarrolla el complejo santuarial. El primer capítulo está centrado en el santuario y en él se presenta y analiza toda la documentación archivística y arqueológica recuperada, restituyendo la historia de las excavaciones llevadas a cabo en el santuario, la descripción e interpretación de las estructuras encontradas, el inventario de los materiales referibles a las UE de pertenencia y una propuesta de periodización de sus diferentes fases. El segundo capítulo se concentra en el culto de Atargatis, tanto a través de un breve análisis historiográfico, como a través de un excursus de los contextos arqueológicos y las evidencias monumentales relativas, tratando de captar sus peculiaridades. En el tercer capítulo se examinan los complejos santuariales escenográficos de tradición helenística en el Mediterráneo occidental, y más en particular los ejemplos de este tipo edilicio en Lazio y en la península ibérica. En el último capítulo se proponen algunas consideraciones conclusivas, en línea con lo discutido en los capítulos anteriores, comparando el santuario de Atargatis y sus especificidades monumentales con los complejos escenográficos y la tipología templaria de los contextos centro-italianos e ibéricos.
[en] The great role assigned to schools has been estressed by the spanish educational Reform. One way to express this importance is the responsability attributed to the schools centers to build and develop the curriculum and educatinal projetc. A correct approach to those educatinal projects is no a burocratic and routine one but dynamic and under a permanent evaluation. In this paper we pretend to contribute to give several guides which help the development of the evaluation process of the curriculum Project.

[es] Uno de los aspectos en los que más ha enfatizado la actual Reforma Educativa española es el gran papel asignado a los centros escolares. Esta alta importancia se manifiesta, entre otras cosas, en ser ellos los responsables de contextualizar su tarea en sus proyectos educativo y curricular, concebidos éstos no como una simple tarea burocrática y rutinaria, sino como algo vivo y dinámico que ha de estar sometido a un permanente cuestionamiento. Con nuestra aportación pretendemos proporcionar al profesorado una serie de pautas de reflexión de cara a desarrollar el proceso evaluador de su Proyecto Curricular.
[en] The article studies Francisco Salzillo Biographies written by Diego Rejón de Silva, Luis Santiago Bado and Juan Agustín Ceán Bermúdez and the Topic of Artists Biographies in 18th Century. It's added two appendices with unpublished texts by Rejón de Silva and Ceán Bermúdez, and information on Murcia Patriotic School of Drawing.

[es] El artículo analiza las biografías del escultor Francisco Salzillo escritas por Diego Antonio Rejón de Silva, Luis Santiago Bado y Juan Agustín Ceán Bermúdez dentro del proceso de construcción de biografías de artistas durante el siglo XVIII. Se añaden dos anexos con las biografías inéditas de Rejón de Silva y Ceán Bermúdez, así como información sobre la Escuela Patriótica del Dibujo de Murcia.
[en] This article provides a summary of the synchronicities between the Sufi thought of Ibn ʿArabī and the non dual Shaivism of Abhinavagupta based on some fundamental concepts for both, such as the unity between existence and consciousness, perplexity, and love as the foundations of reality. To achieve this, we place the two Great Masters in poetic dialogue, on one hand, because they lived in different eras, and factual dialogue, on the other, through their writings. We aim to evoke the "tantric" aspect in Ibn ʿArabī and the Quranic state of "Light upon Light" in Abhinavagupta, in order to allow for cross-referential approaches that expand the understanding of both thinkers.

[es] Este artículo presenta, de manera sumaria, sincronicidades entre el pensamiento sufí de Ibn ʿArabī y el shivaísmo no-dual de Abhinavagupta a partir de algunos conceptos fundamentales para ambos, como la unicidad entre existencia y conciencia, la perplejidad y el amor como fundamentos de la realidad. Para ello, ponemos a los dos Grandes Maestros en diálogo poético, por un lado, ya que vivieron en épocas distintas, y factual, por otro, a través de sus escritos. Buscamos evocar el aspecto "tántrico" en Ibn ʿArabī y el estado coránico de "Luz sobre Luz" en Abhinavagupta, con el fin de permitir enfoques co-referenciales cruzados que amplíen la comprensión de ambos pensadores.
[en] This paper gathers experiences of different universities in Latin America about the problems of teaching and learning mathematics in Business undergraduate studies. The reviewed studies, as well as the actions that are being implemented in CESA, are presented from three dimensions: students, teachers and curriculum.

[es] Este escrito recoge experiencias de diferentes universidades de Hispanoamérica en torno a la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en estudios de pregrado en Administración. Los estudios reseñados, así como las acciones que se vienen implementando en el Colegio de Estudios Superiores de Administración, se presentan desde las dimensiones de los estudiantes, los profesores y el currículo.
[en] According to the interpersonal theory of suicide, thwarted be- longingness and perceived burdensomeness are key elements in the devel- opment of suicidal ideation. The Interpersonal Needs Questionnaire (INQ) was developed to assess the degree of frustration of these two in- terpersonal needs related to suicidal ideation. This study aims to analyze the psychometrics properties of a Spanish adaptation of INQ-12 in fi- bromyalgia patients. Exploratory factor analysis (n = 180) and confirmato- ry factor analysis (n = 179) were performed in two randomly selected sub- samples. The first analysis leads to the elimination of two items, whereas the second one confirmed the fit of the proposed two-factor structure. The reliability estimated using the Cronbach ́s alpha coefficient and the Spearman-Brown coefficient was adequate. To obtain further validity evi- dence based on the relationship with other variables three variables were used. Moreover, a control group (n = 99) was used to contrast the means of INQ scores as evidence of validity based on differential scores. These findings support the usefulness of the Spanish version of the INQ-10 for assessing the degree of frustration of these interpersonal needs in patients with fibromyalgia.

[es] Según la teoría interpersonal del suicidio, la pertenencia frus- trada y la carga percibida son elementos clave en el desarrollo de la idea- ción suicida. El Cuestionario de necesidades interpersonales (INQ) fue di- señado para evaluar el grado de frustración de estas dos necesidades inter- personales relacionadas con la ideación suicida. El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas de una adaptación al español del INQ-12 en pacientes con fibromialgia. Un análisis factorial exploratorio (n = 180) y un análisis factorial confirmatorio (n = 179) fueron realizados en dos submuestras seleccionadas al azar. El primer análisis llevó a la elimina- ción de dos ítems, mientras que el segundo confirmó el ajuste de la estruc- tura propuesta de dos factores. La fiabilidad estimada mediante el coefi- ciente alfa de Cronbach y el coeficiente Spearman-Brown fue adecuada. Para obtener evidencias de validez basadas en la relación con otros varia- bles, se utilizaron tres variables relacionadas con el suicidio. Además, se uti- lizó un grupo control (n = 99) para contrastar los promedios de las pun- tuaciones INQ como evidencia de validez basada en puntajes diferenciales. Estos hallazgos respaldan la utilidad de la versión española del INQ-10 pa- ra evaluar el grado de frustración de estas necesidades interpersonales en pacientes con fibromialgia
[en] ABSTRACT: "Digital Libraries" is a topic which cannot be discussed merely from a technological point of view. If Information Society implies a paradigm shift, its derivations will be important in all social and economic aspects, and technology can only be an instrument of change. In the same way, any survey about digital libraries has to consider users' habits and attitudes, economic and management plications, and the role that libraries and librarians have to play.

[es] Las bibliotecas digitales es un tema que no se puede debatir solamente desde el punto de vista tecnológico. Si la sociedad de la información supone un cambio de paradigma, sus consecuencias serán profundas en los aspectos sociales y económicos, y la tecnología puede ser solo un instrumento del cambio. Aplicando esta afirmación a las bibliotecas, cualquier análisis referente a la biblioteca digital debe tener en cuenta los hábitos y actitudes de los usuarios, las implicaciones organizativas y económicas para las bibliotecas y la función que han de desempeñar las mismas y sus profesionales
[en] Teaching training is a cornerstone to the quality of our educational systems at its different levels. One the one hand, teachers are immersed in uncertainty due to the constant management and methodological changes we need to face. On the other hand, certain aspects, such as our role as mediators in the teaching‐learning processes or the emphasis on learning functionality and significance open a door to hope. We should, nevertheless, reflect on the model of citizen we want to promote. We should not just train our students in technical competences, but we also need to foster the social construction of values such as autonomy, responsibility and cooperation through the educational process. This makes it necessary for teachers to acquire new competences or improve the ones they already have. For all these reasons, this special issue offers readers different perspectives, making them carefully consider all these issues related to teacher training and their competences.

[es] La formación del profesorado constituye uno de los ejes prioritarios para garantizar la calidad de nuestro sistema educativo en sus diferentes niveles. Por un lado, los docentes vivimos en un clima de incertidumbre ante los constantes cambios metodológicos y organizativos a los que nos enfrentamos. Por otro lado, elementos como nuestro nuevo rol de mediadores en los procesos de enseñanza y aprendizaje o el énfasis en la funcionalidad y significatividad de los aprendizajes abren una puerta a la esperanza. Conviene, eso sí, que reflexionemos una vez más en torno al modelo de ciudadano que queremos potenciar. No se trata sólo de que formemos en competencias técnicas a nuestro alumnado, sino que también es necesaria una apuesta por la construcción social de valores como la autonomía, la responsabilidad o la cooperación a través de los procesos educativos. Esto exige que los docentes adquiramos nuevas competencias o perfeccionemos las existentes. Por todo ello, esta monografía ofrece al lector diferentes miradas que nos invitan a hacer una reflexión pausada en torno a cuestiones relacionadas con la formación del profesorado y sus competencias.
[en] In Who Should We Be Online, Karen Frost-Arnold advocates an approach to epistemic virtues that resists pessimism about the possibility of our online epistemic agency being responsible and socially just. On the basis of a veritist episte-mology, her proposal overcomes both responsibi-list individualism and the socio-structural critique that delegates all responsibility to institutional transformations. The author identifies in online lurking an activity unique to online epistemic agency that can provide exposure to messages from people discriminated against by epistemic injustices. For Frost-Arnold, moreover, this implies the possibility of the lurker experiencing epistemic frictions that will favour a more relia-ble willingness to be fair in giving credit to the testimonies of those discriminated against. In this note I will qualify this optimistic stance, arguing the epistemic individualism that underlies it. I will point to a group virtue model as a possible solution.

[es] En Who Should We Be Online, Karen Frost-Arnold defiende una cierta aproximación a las virtudes epistémicas que resista al pesimismo acerca de la posibilidad de que nuestra agencia epistémica online sea responsable y justa. Sobre la base de una epistemología veritista, su propuesta supera tanto el individualismo responsabilista como la crítíca socio-estructural que delega toda responsabilidad en trans-formaciones institucionales. La autora identifica en el online lurking (fisgoneo online) una actividad exclusiva de la agencia epistémica online capaz de proporcionar una exposición a mensajes de personas discriminadas por injusticias epistémicas. Para Frost-Arnold, a su vez, esto implica la posibilidad de que el lurker experimente fricciones epistémicas que favorecerán una disposición más fiable a ser justos a la hora de dar crédito a los testimonios de personas discriminadas. En esta nota matizaré esta postura optimista, alegando el individualismo epistémico que subyace. Apuntaré a un modelo de virtudes grupales como posible solución.
[en] This paper vindicates the role of Phoenician-Punic heritage as an important part of the European cultural legacy, since it embodies the link between our continent and the rest of Mediterranean countries. By means of historical analyses and practical examples related to teaching, environment and tourism, I intend to show its potential in the transmission of different experiences and democratic values such as diversity, innovation and environmental adaptation.

[es] Este trabajo reivindica el patrimonio fenicio-púnico como una parte esencial del legado cultural europeo, subrayando el vínculo indisoluble del sur de Europa con el resto de países de la cuenca mediterránea. Mediante la caracterización de los rasgos históricos de este pueblo y el análisis de una serie de ejemplos relacionados con la educación, el medioambiente y el turismo, se pretende ilustrar sobre el potencial del patrimonio fenicio-púnico para la promoción, tanto en el ámbito de la educación formal como no formal, de valores cívicos y ambientales.
[en] Pasado y Presente was one of the most important intellectual groups in Argentine history. It emerged in 1963 in Córdoba city, to embody a different left from that of the Argentine Communist Party by making (re) significant readings. The aim of this paper is to analyze, from a sociosemiotic perspective, the first issue of the journal to show imaginary discursive constructions of youth, revolution and dissent that appear as recurrent topics. Firstly, reflections on the intellectual and the journal will be recovered to then expose the theoretical and methodological perspective from which discourses are addressed. Secondly, the analysis will be carried out in order to reveal the themes, world views, types of recipients and components as imaginary senses that are configured.

[es] Pasado y Presente fue uno de los grupos intelectuales más importantes de la historia argentina. Surgido en Córdoba, en 1963, se propuso encarnar una izquierda distinta a la del Partido Comunista Argentino haciendo (re) lecturas significativas. El objetivo de este trabajo es analizar, desde una perspectiva sociosemiótica, el primer número de la revista para mostrar las construcciones discursivas imaginarias sobre juventud, revolución y disidencia que aparecen como tópicos recurrentes. En un primer momento, se recuperarán reflexiones sobre el intelectual y sobre la revista para luego exponer la perspectiva teórica-metodológica desde la cual se abordan los discursos. En segundo lugar, se realizará el análisis del primer número de la revista para develar aquellas tematizaciones, visiones de mundo, tipos de destinatarios y componentes como sentidos imaginarios que se configuran.