BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] En los primordios la enfermería brasileña, se buscó la mejor categoría para desarrollar la profesión: las mujeres blancas. El color de la piel era un impedimento para hacer enfermería. En la Escuela de Enfermería de la USP (EEUSP), nunca ha habido un mecanismo oficial para impedir que las personas negras hacen el curso, pero aun así, siempre ha capacitado a pocos estudiantes negros. Con el Programa de Inclusión Social (Inclusp) de USP, en 2007, la expectativa era ampliar el acceso a la Universidad para este grupo específico. Por lo tanto, el presente estudio asumió que EEUSP continúa formando pocos negros, en comparación con la mayoría blanca que ingresa al curso cada año. Objetivos: Identificar si EEUSP continúa capacitando a pocas enfermeras negras incluso con acciones afirmativas y describir la experiencia de estudiantes y ex alumnos negros y marrones dentro de la escuela. Método: Primero, buscó mapear cuántos se beneficiaron y quiénes eran estas personas; Luego, algunos de estos graduados negros fueron invitados a contar sus historias y experiencias como estudiantes. Resultados: El subregistro de color en la documentación estudiada comprometió los resultados. Hubo cinco entrevistas descriptivas. Conclusiones: concluyó que a pesar del programa, EEUSP continúa formando pocos negros, lo que contribuye al hecho de que, hasta hoy, el número de enfermeras negras capacitadas por instituciones públicas es pequeño.

[pt] Nos primórdios da enfermagem brasileira, buscou-se a melhor categoria para construir a profissão: mulheres brancas. A cor da pele era um impedimento para cursar enfermagem. Na Escola de Enfermagem da USP (EEUSP), nunca houve um mecanismo oficial para barrar pessoas negras de fazer o curso, mas mesmo assim sempre formou poucos alunos negros. Com o Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp), em 2007, a expectativa era de que se ampliasse o acesso à Universidade para esse grupo específico. Desta forma, o presente estudo partiu do pressuposto que a EEUSP continua a formar poucos negros, comparativamente à maioria branca que ingressa no curso a cada ano. Objetivos: Identificar se a EEUSP continua formando poucos enfermeiros negros mesmo com ações afirmativas e descrever a experiência de alunos e exalunos pretos e pardos dentro da Escola. Método: Primeiro, buscou-se mapear quantos foram beneficiados e quem eram essas pessoas; em seguida, alguns esses egressos negros foram convidados a contar sua história e suas vivências como aluno. Resultados: A subnotificação de cor na documentação estudada comprometeu os resultados. Foram feitas cinco entrevistas descritivas. Conclusões: Apesar do programa, a EEUSP continua formando poucos negros, contribuindo para que, até hoje, o número de enfermeiros negros formados por instituições públicas seja diminuto.
[es] Vicente Mojica nace en 1923 y muere en 1989. Mojica es uno de los poetas más importantes de Alicante. Entre su bibliografía puede encontrarse cerca de treinta títulos de diversos géneros: poesía, teatro, narrativa o ensayo. A lo largo de las próximas líneas, analizaremos la trayectoria poética de Mojica. Como es sabido, trabó contacto con el grupo de intelectuales alicantinos de posguerra. Algunos de sus libros más importantes son Espejo de la consumación, Al pie de la esperanza o Libro de las tribulaciones.

[pt] Vicente Mojica nace en 1923 y muere en 1989. Mojica é um dos poetas mais importantes de Alicante. Entre sua bibliografia pode encontrar onde se encontram os títulos de géneros: poesía, teatro, narrativa o ensayo. A lo largo de las línea líneas, analiza la trayectoria poética de Mojica. Como é sabido, trabou contacto com o grupo de intelectuais alicantinos de posguerra. Algunos de sus libros mais importantes filho Espejo da consumação, Torta da esperança o Livro das tribulações.
[es] José Siles escribe una reseña sobre el libro de Luis Cibanal (coautores: María del Carmen Arce Sánchez & María del Consuelo Carballal Balsa): "Técnicas de Comunicación y Relación de Ayuda en Ciencias de la Salud".

[pt] José Siles escreve uma crítica ao libro de Luis Cibanal(co-autores): María del Carmen Arce Sánchez & María del Consuelo Carballal Balsa): " Técnicas de Comunicação e Relação de Ajuda em Ciências da Saúde".
[es] El objetivo de esta investigación ha sido indagar la conveniencia de incluir materia de religiosidad/espiritualidad en los planes de estudio del grado en enfermería. Para ello se ha llevado a cabo una revisión de la literatura científica de los últimos 5 años (2012-2017) en las bases de datos internacionales Cinalh, Scopus, Pubmed y Web Of Science (WOS). Los descriptores usados fueron "religión", "espiritualidad", "estudiante", "enfermería" y "educación". Los resultados apuntan que las necesidades de formación de los estudiantes de enfermería varían según la población estudiada. También se evidencian barreras en la adquisición de estas competencias en la práctica con la existencia de una enfermería materialista, centrada en lo biológico y/o el temor a ser malinterpretados. La bibliografía evidencia que incluir la materia de religiosidad/espiritualidad en los planes de estudio de enfermería obtiene resultados positivos en los cuidados de enfermería y en la esfera personal del propio alumnado. Según lo analizado, se considera conveniente incluir la materia de religiosidad/espiritualidad en los estudios de grado en enfermería debido a la brecha de conocimientos existente acerca de este tema y los beneficios asociados al tratamiento de estas cuestiones.

[pt] O objetivo desta investigação foi investigar a conveniência de incluir religiosidade/espiritualidade nos planos de estudo do grau de enfermagem. Para este fim, uma revisão da literatura científica dos últimos 5 anos (2012-17) foi realizada nos bancos de dados Cinahl, Scopus, Pubmed e Web of Science (WOS). Os descritores usados foram "religião", "espiritualidade", "aluno", "enfermagem" e "educação". Os resultados sugerem que as necessidades de treinamento de estudantes de enfermagem variam de acordo com a população estudada. Há também barreiras na aquisição dessas habilidades na prática com a existência de uma enfermagem materialista, focada no biológico e/ou medo de ser mal interpretada. A bibliografia evidencia que a inclusão do tema da religiosidade/espiritualidade nos planos de estudo em enfermagem obtém resultados positivos no cuidado de enfermagem e na esfera pessoal dos próprios estudantes. Conforme analisado, é considerado conveniente incluir o tema da religiosidade/espiritualidade em estudos de graduação de enfermagem devido à lacuna de conhecimento existente sobre este assunto e aos benefícios associados ao tratamento dessas questões.
[es] La seguridad del paciente es un problema global que afecta a los países en todos los niveles de desarrollo, debido a riesgo de daños, lesiones o muerte por no provisión segura de la atención de salud en el ámbito quirúrgico. El objetivo fue comprender la percepción de enfermeros sobre seguridad del paciente en el contexto de la sala de operaciones. Estudio descriptivo, en 50 momentos de la observación participante y seis entrevistas semiestructuradas con enfermeros de la sala de operaciones central en un hospital público de las Islas de Sotavento, Praia, en Cabo Verde. La interpretación se basa en técnicas de análisis de contenido. Se respetaron los principios éticos. La identidad cultural explicativa de los procesos sociales en aquello contexto señaló relación desfavorable para seguridad del paciente, en los aspectos lavado de manos quirúrgico con copelación durante 2-5 minutos con clorhexidina, uso de lista de comprobación para cirugía segura, verificación de indicadores de esterilización, gestión de conflictos y comunicación entre equipo interdisciplinario, persona como centralidad de la atención. Profesionales del quirófano y las instituciones deben considerar normas, supervisión, auditoría y protocolos como puntos fuertes para seguridad del paciente en el contexto de la sala de operaciones.

[pt] A segurança do doente é um problema global que afeta países em todos os níveis de desenvolvimento, visto os riscos de danos, lesões ou morte devido à prestação de cuidados de saúde insegura em contexto cirúrgico. Objetivou-se compreender a percepção de enfermeiros sobre a segurança do doente no contexto do bloco operatório. Estudo descritivo e exploratório, realizado em 50 momentos de observação participante e seis entrevistas semiestruturadas com enfermeiros do bloco operatório central, em um Hospital Público das ilhas de Sotavento, Cidade da Praia, em Cabo-Verde. A interpretação fundamentou-se nas técnicas de análise de conteúdo. Os preceitos éticos foram respeitados. A identidade cultural explicativa dos processos sociais naquele contexto evidenciou relação não favorável para a segurança do doente, nos aspectos lavagem cirúrgica das mãos com escovação durante 2 a 5 minutos, com solução de clorexidina, utilização de checklist para cirurgias seguras, verificação de indicadores de esterilização, gestão de conflitos e comunicação entre a equipe interdisciplinar, pessoa como centralidade dos cuidados. Os profissionais do bloco operatório e as instituições devem considerar normas, supervisões, auditorias e protocolos como pontos fortes para segurança do doente no contexto do bloco operatório.
[es] En esta breve reseña, se resumen las características del evento conmemorativo del bicentenario del nacimiento de Florencia Nightingale, que se desarrolló en Santa Cruz de Tenerife durante el mes de mayo del 2020.

[pt] Esta breve revisão resume as características do evento comemorativo do bicentenário do nascimento de Florence Nightingale, que ocorreu em Santa Cruz de Tenerife durante o mês de maio de 2020.
[es] Objectivo: Localizar y caracterizar el conocimiento en enfermería. Método: Reflexión teórica original. Desarrollo: Considerar la enfermería como una ecología de saberes nos lleva a la aclaración del estatuto de ciencia que le atribuimos. La enfermería se afirma como ciencia en un marco de transición paradigmática, lo que, por un lado, determina algunas dificultades pero, por otro, abre una inmensidad de oportunidades. La enfermería es un conocimiento de acción y, por eso, una ciencia humana práctica. Acción que se expresa en el cuidado integral profesionalizado. Se trata de una ciencia de saberes plurales. Conclusiones: El conocimiento específico de enfermería resulta de un proceso situado en un contexto donde, en espiral hermenéutica, en un proceso de reflexión en la acción, se entrecruzan saberes científicos con otros saberes. Una mezcla de conocimientos que corresponden a varios patrones. Estos coexisten y actúan entre sí, y entre sí y el contexto, lo que hace que el conocimiento en enfermería sea una verdadera ecología de saberes. La sistematización del conocimiento en enfermería será verdaderamente prometedora a la luz de un pragmatismo epistemológico, percibiendo las operaciones de sistematización que permiten pasar del conocimiento personal al conocimiento público. Conocimiento público, sistematizado y validado, convertido en conocimiento científico.

[pt] Objectivo: Contribuir para situar e caracterizar o conhecimento em enfermagem. Método: Reflexão teórica original. Desenvolvimento: Considerar a enfermagem como uma ecologia de saberes remete-nos para a clarificação do estatuto de ciencia que lhe atribuímos. A Enfermagem afirma-se como ciência, num quadro de transição paradigmática, o que determina por um lado algumas dificuldades, mas abre por outro uma imensidão de oportunidades. A Enfermagem é um conhecimento de ação, por isso uma ciência humana prática. Ação que se expressa no cuidar integral profissionalizado. E é uma ciência de saberes plurais. Conclusão: O conhecimento específico de enfermagem resulta de um processo situado, num contexto, onde em espiral hermenêutica, num processo de reflexão na ação, se entrecruzam saberes científicos com outros saberes. Um misto de conhecimentos que correspondem a vários padrões. Estes coexistem e agem entre si, e entre si e o contexto, o que faz do conhecimento em enfermagem uma verdadeira ecologia de saberes. A sistematização do conhecimento em enfermagem será verdadeiramente promissora à luz de um pragmatismo epistemológico, percebendo as operações de sistematização que permitem passar do conhecimento pessoal ao conhecimento público. Conhecimento público, sistematizado e validado tornado conhecimento científico.
[es] Presentamos una caracterización de la competencia docente "mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas" formada por un conjunto de prácticas profesionales (interpretar, anticipar, decidir) a través de ejemplos de investigación y propuestas formativas en tres programas de formación que pueden apoyar su desarrollo. Los ejemplos descritos desde Brasil, España y Costa Rica se centran en aprender a mirar tareas matemáticas para pensar en la planificación, aprender a mirar la propia enseñanza y aprender a interpretar el pensamiento matemático de los estudiantes para justificar nuevas líneas de acción. La conceptualización y desarrollo de la competencia docente "mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas" señalan que es necesario que los profesores aprendan las prácticas profesionales que se vinculan a esta competencia docente. Algunas de estas prácticas son reconocer e interpretar la demanda cognitiva de las tareas y anticipar las respuestas de los estudiantes para decidir nuevas líneas de actuación, en función de la interpretación de las respuestas de los estudiantes y de los sucesos del aula.

[pt] Apresentamos uma caracterização da competência docente "olhar profissionalmente para as situações de ensino da matemática" formada por um conjunto de práticas profissionais (interpretar, antecipar, decidir) por meio de diferentes exemplos de pesquisa e propostas formativas, nos programas de formação de professores, que podem apoiar seu desenvolvimento. Os exemplos descritos do Brasil, da Espanha e da Costa Rica se centram em se centram em aprender a olhar as tarefas matemáticas para pensar no planejamento didático, aprender a olhar o ensino e aprender a interpretar o pensamento matemático dos estudantes para justificar novas linhas de ação. A conceituação e o desenvolvimento da competência docente "olhar profissionalmente para as situações de ensino da matemática" indicam que é necessário que os professores desenvolvam práticas profissionais que se vinculem a essa competência docente. Algumas dessas práticas são reconhecer e interpretar a demanda cognitiva das tarefas, antecipar as respostas dos alunos para decidir novas linhas de ação, com base na interpretação das respostas dos alunos e das situações positivas ocorridas em sala de aula.
[es] Objetivo: Conocer la percepción de los estudiantes de tercer grado de enfermería del ambiente de aprendizaje de prácticas clínicas durante el periodo de pandemia Covid-19. Material y Método: Estudio cualitativo fenomenológico que se llevó a cabo en un curso académico 2021-2022, de una universidad en Alicante, España. Participaron 15 estudiantes de tercer curso del grado de enfermería en el ambiente de aprendizaje de prácticas clínicas (5 módulos de prácticas, de 17 días cada uno) durante el periodo Covid-19 y en ámbitos de atención primaria y especializada. Se empleó un tipo de muestreo intencionado y se aplicaron las preguntas guía en entrevistas semiestructuradas hasta la saturación del objeto de estudio. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido según Bardin. Resultados: Los participantes manifestaron preocupación ante la percepción con las prácticas clínicas durante la pandemia Covid-19, lo que permitió establecer una categoría principal denominada "Conocer". A partir de esta categoría principal se desarrollan las siguientes subcategorías: 1) Relación con los tutores, 2) Ambiente pedagógico en la sala de hospitalizados, 3) Rol de la enfermera docente, 4) Relación con la supervisora y el equipo clínico y 5) Documentación de enfermería. Conclusiones: Las percepciones de los estudiantes sobre el entorno de aprendizaje en las prácticas clínicas pueden considerarse aceptables, lo que refuerza la idea de que la práctica clínica en un entorno de apoyo podría motivar a los estudiantes y ayudarlos a adquirir conocimientos incluso en periodo de pandemia de Covid-19.

[pt] Objetivo: Conhecer a percepção dos estudantes do terceiro ano do programa de enfermagem sobre o ambiente de aprendizagem da prática clínica durante o período da pandemia da Covid-19. Material e Método: Estudo fenomenológico qualitativo realizado no ano académico 2021-2022 na uma universidade de Alicante, Espanha. 15 estudantes de enfermagem do terceiro ano participaram do ambiente de aprendizagem de prática clínica (5 módulos de prática de 17 dias cada) durante o período da Covid-19 em ambientes de atendimento primário e especializado. Utilizou-se uma técnica de amostragem intencional e as perguntas orientadoras foram aplicadas em entrevistas semiestruturadas até atingir a saturação. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os participantes manifestaram preocupação com a percepção das práticas clínicas durante a pandemia de Covid-19, o que permitiu estabelecer uma categoria principal denominada "conhecer". A partir desta categoria principal desenvolvem-se as seguintes subcategorias: 1) Relacionamento com os tutores, 2) Ambiente pedagógico na enfermaria do hospital, 3) Papel do enfermeiro docente, 4) Relacionamento com o supervisor e a equipe clínica e 5) Documentação de enfermagem. Conclusões: As percepções dos estudantes sobre o ambiente de aprendizagem nas práticas clínicas podem ser consideradas aceitáveis, o que reforça a ideia de que a prática clínica num ambiente de apoio pode motivar os estudantes e ajudá-los a adquirir conhecimento, mesmo no período de pandemia da Covid-19.
[es] La función del ajuar funerario para el viaje al más allá forma parte esencial de los ritos y rituales funerarios de Oaxaca. La ideología de la iglesia es que una vez que estás muerta, el alma va directa al cielo, al purgatorio o al infierno. Los pueblos indígenas de Oaxaca tienen una visión mucho más compleja y matizada. La sombra, no el alma, sigue presente en estado liminal, observadora consciente. Hay pocos estudios sobre prácticas funerarias de rituales del ajuar funerario y la cosmovisión en regiones indígenas. El objetivo es describir prácticas funerarias en comunidades indígenas del sur de Oaxaca y su sentido simbólico. Se realizaron entrevistas en profundidad con 73 personas mayores indígenas quien describieran los objetos enterrados, sus propósitos, el viaje durante la novena y el final, la Tierra de los Muertos. El conocimiento de las creencias y prácticas representa un acercamiento a las estrategias cognitivas y emocionales de las comunidades. Nos permite adentrarnos en el conocimiento y respeto de su organización social y cosmovisión. La enseñanza y práctica no pueden ser adecuada sin una conciencia de las diversidades en las creencias sobre la muerte, el viaje al más allá y la Tierra de los Muertos.

[pt] Resumo: A função do enxoval funerário para a viagem ao além é parte essencial dos ritos e rituais funerários de Oaxaca. A ideologia da igreja é que, uma vez morto, sua alma vai direto para o céu, purgatório ou inferno. Os povos indígenas de Oaxaca têm uma visão muito mais complexa e matizada. A sombra, não a alma, ainda está presente em um estado liminar, um observador consciente. Existem poucos estudos sobre práticas funerárias, rituais funerários e visão de mundo em regiões indígenas. O objetivo é descrever as práticas funerárias em comunidades indígenas do sul de Oaxaca e seu significado simbólico. Foram realizadas entrevistas em profundidade com 73 idosos indígenas que descreveram os objetos enterrados, suas finalidades, a jornada durante a nona e a última, a Terra dos Mortos. O conhecimento de crenças e práticas representa uma aproximação às estratégias cognitivas e emocionais das comunidades. Permite-nos aprofundar no conhecimento e respeito de sua organização social e visão de mundo. O ensino e a prática não podem ser adequados sem a consciência das diversidades de crenças sobre a morte, a jornada para a vida após a morte e a Terra dos Mortos.
[es] Este artículo tiene como objetivo comprender las percepciones y significados atribuidos a la identidad del ser enfermero en la perspectiva de estudiantes de Enfermería, en una institución privada de enseñanza superior de la municipalidade de São Paulo. Se trata de investigación exploratoria, utilizando el método de la Historia Oral Temática. Siendo así, fueron entrevistados quince estudiantes de Enfermería, en el año 2015, cuyos discursos fueron analizados sobre la óptica de Claude Dubar. Se percibió que, aun siendo ingresantes y algunos ya son profesionales del área como auxiliares y técnicos de enfermería, los aspectos relacionados a la identidad profesional en ciertos momentos caracterizaron crisis, cuyos discursos trajeron enunciados reveladores de ambigüedades relacionadas al trabajo del enfermero Y el reconocimiento de su papel ante la sociedad, como aquellos discursos que retrataron connotaciones idealistas del ser enfermero (misión, vocación, dedicación, entre otros).

[pt] Este artigo tem como objetivo compreender as percepções e significados atribuídos à identidade do ser enfermeiro na perspectiva de estudantes de Enfermagem, em uma Instituição de Ensino Superior privada, do município de São Paulo. Foi feita uma investigação exploratória, utilizando o método da História Oral Temática. Sendo assim, foram entrevistados quinze graduandos de Enfermagem, no ano de 2015, cujos discursos foram analisados sob a ótica de Claude Dubar. Percebeu-se que, mesmo sendo ingressantes e alguns já serem profissionais da área como auxiliares e/ou técnicos de enfermagem, os aspectos relacionados à identidade profissional em certos momentos caracterizaram crises, cujos discursos trouxeram enunciados reveladores de ambiguidades relacionadas ao trabalho do enfermeiro e do reconhecimento de seu papel perante a sociedade, como aqueles discursos que retrataram conotações idealistas do ser enfermeiro (missão, vocação, dedicação, dentre outros).
[es] En este estudio se desarrolla un enfoque exploratorio, descriptivo, cualitativo, en el que se intenta comprender la percepción de enfermeras de atención primaria sobre la obesidad infantil en una ciudad en el oeste de Santa Catarina. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas con diez enfermeras de Atención Primaria realizadas de enero a marzo de 2013. Los datos obtenidos fueron sometidos a análisis de contenido siguiendo las orientaciones de Minayo. Categorías "Cambio en el estado nutricional de la población infantil", "Causas del sobrepeso y obesidad infantil", "Complicaciones de la obesidad infantil", "Prevención de la Obesidad Infantil" y "acciones emprendidas en atención primaria" fueron identificados. Asimismo, se identificó la percepción de enfermeras en relación con el crecimiento de los factores de riesgo para el desarrollo de la obesidad infantil. Por otra parte, es necesario intensificar las acciones municipales en materia de espacio físico para las actividades físicas y los cambios en los hábitos alimenticios.

[pt] Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, de abordagem qualitativa, que objetivou conhecer a percepção dos enfermeiros inseridos na Atenção Básica sobre a obesidade infantil num município do oeste catarinense. As informações foram coletadas por meio de entrevista semiestruturadas com dez enfermeiros inseridos na Atenção Básica no período de janeiro à março de 2013. Os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo de Minayo. Foram identificadas as categorias "Mudança no perfil nutricional da população infantil", "Causas do sobrepeso e obesidade infantil", "Complicações da obesidade infantil", "Prevenção da obesidade infantil" e "Ações desenvolvidas no âmbito da atenção básica". Os resultados revelam a percepção dos enfermeiros quanto ao crescimento dos fatores de risco para o desenvolvimento da obesidade infantil e, a necessidade de intensificar ações, especialmente em nível municipal, no que diz respeito ao espaço físico para a realização de atividades físicas e mudanças nos hábitos alimentares.