BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Sol presentar-se l'alternativa, és a dir, l'elecció alternada en les posicions de comandament provincials de frares criolls i peninsulars, com la manifestació més evident de la voluntat de la corona espanyola de controlar els hispanoamericans, i els agustins neogranadins són un bon exemple d'aquesta obstinació peninsular malgrat que la situació evidenciava la impossibilitat, per a aquell sistema, de funcionar amb normalitat per la manca d'agustins peninsulars aptes per al càrrec en aquella regió. Però l'alternativa es va imposar en contextos molt variats que van reservar sorpreses, ja que, en darrer terme, es tractava d'una forma de control del poder conventual. A Santa Fe de Bogotà això va dur a si tuacions paradoxals i, a vegades, contradictòries

[en] The alternativa – the alternate election of creole and peninsular friars – is usually presented as the most evident manifestation of Madrid's will to control Hispanic Americans. So it was, and the New Granada Augustinian friars are an eloquent example of peninsular obstinacy, even though the system could not properly function due to the shortage of Augustinians from the Iberian Peninsula qualified to fill the position in that region. Nevertheless, the alternativa was imposed in various surprising circumstances, because it was nothing more than a form of control of conventual power. In Bogotá this led to paradoxical and some times even seemingly contradictory situations.
[ca] En el context de les anomenades conflictivitats (post)nacionals apareix el repte de configurar un model de ciutadania que incorpori l'eix del reconeixement en interacció amb la igualtat. El model intercultural és el marc en què s'està donat aquesta reflexió actualment. L'article proposa una introducció a les tesis que sustenten la idea de la ciutadania intercultural dins del paradigma republicanista. En segon lloc, planteja una anàlisi crítica de dos dels elements que proposa el model intercultural: el contacte interpersonal i l'espai públic. En tercer lloc, s'exposen diverses demandes de reconeixement dels col·lectius minoritzats en origen a Catalunya. I en darrer lloc, es mostra la distància entre els arguments que sostenen la teoria intercultural i les demandes exposades. L'article revisa el debat de ciutadania introduint la perspectiva de les dominacions i les formes de despossessió estructurals de la societat, i proposa la reconceptualització de les polítiques de reconeixement com a estratègia per a la igualtat real i la justícia global.

[en] In the context of so-called (post)national conflicts, there emerges the challenge of configuring a model of citizenship which incorporates the axis of recognition in interaction with equality. The intercultural model is the framework in which this reflection is currently taking place. This article develops a theoretical and critical approach to interculturalism as a normative approach to citizenship. Firstly, it proposes an introduction to the theses that support the proposal of intercultural citizenship within the republican paradigm. Secondly, through theoretical discussion, it offers a critical analysis of two of the central elements developed by the intercultural approach: the relevance of interpersonal contact and the role of public space as axes of recognition. Finally, it introduces an intersectional perspective to contribute to the discussion of a citizenship framework which gives a central role to the analysis of relations of domination and structural forms of disposession in society
[ca] Els governs civils van constituir la principal institució de la dictadura franquista per a assegurar el control social i desplegar les seues polítiques a les províncies. El Govern Civil de Barcelona va ser, sens dubte, el de major rellevància. Per això la historiografia ha dedicat una especial atenció a la significació i la gestió dels governadors-caps provincials, que gaudien d'extenses competències i una àmplia discrecionalitat. No obstant això, no coneixem molt sobre com es produïen els cessaments i, sobretot, els nomenaments dels governadors, com i qui seleccionaven els possibles candidats i quins factors es valoraven en aquesta mena de decisions. Amb l'objectiu de atendre aquestes qüestions, aquest article se centra en els processos de relleu i nomenament de governadors de Barcelona que es van gestar durant els anys inicials i intermedis de la dècada de 1960, fent servir documentació inèdita d'arxiu procedent del Ministerio de la Gobernación. Es pretén així conèixer millor aquests processos, les relacions entre Governació i la direcció del partit únic (FET-JONS), els candidats valorats i els motius per a tot això. Els resultats poden contribuir a entendre millor el funcionament de les lògiques internes de poder en la dictadura, ateses les pugnes i les interrelacions entre projectes i cultures polítiques, institucions i clienteles.

[en] The civil governments were the main institution of the Franco dictatorship to ensure social control and deploy its policies in the provinces. The Gobierno Civil de Barcelona was, without a doubt, the most relevant. This is the reason why historiography has given special attention to the profile and policies developed by the governors, who had extensive powers and wide discretion. However, we do not know much about the way the dismissals and the appointments of the governors were produced, how the possible candidates were selected and what factors were valued in this kind of decision. This essay focuses on the processes for the replacement and appointment of governors for Barcelona that took place during the early and middle years of the 1960s, using previously unpublished archival sources from the Ministerio de la Gobernación (Ministry of Interior). In this sense, we intend to better understand these processes, the relations between the Ministry of Interior and the leadership of the single party (FET-JONS), the valued candidates and the reasons for all this. The results can contribute to better understand the internal logics of power in the dictatorship, attending to the struggles and interrelationships between projects and political cultures, institutions and patronage networks.
[ca] El repte de la formació professional té a veure, en gran part, amb la manera en la qual s'implementen els plans i programes d'estudi en les institucions d'educació superior. Aquest article contextualitza les guies docents i explora el document homòleg dins del disseny curricular a México i específicament en la UAM Xochimilco: el programa docent, com es construeix i la importància que té en el procés d'ensenyament-aprenentatge. L'anàlisi es fa a partir de tres casos, en els quals s'analitzen els documents corresponents i es demana retroalimentació per part dels estudiants. L'aportació d'aquest treball consisteix en la reflexió sobre aquests programes docents per a poder tenir un punt de partida que permeti millorar la seva utilitat.

[en] The challenge of vocational training has to do with the way the plans and programs of study are implemented in higher education institutions. This article contextualizes subject guides and explores the counterpart document within the curriculum in México and specifically the UAM Xochimilco: the subject program, how it is constructed and its importance in the teaching-learning process. The analysis comprises three cases in which the document is analyzed and feedback from students is requested. The contribution of this work is a reflection on the subject programs in order to have a starting-point to improve their usefulness.
[ca] Els nens que reben diagnòstics de trastorns de l'espectre de l'autisme (TEA) mostren trajectòries de desenvolupament lingüístic atípiques, sobretot en els seus primers 2-3 anys de vida. En aquest article, veurem com en aquests nens s'alteren qualitativament precursors i mecanismes essencials per a aquest desenvolupament, i també com nous mètodes d'investigació estan aportant dades que demanen canvis profunds en la manera d'abordar teòricament l'estudi dels mecanismes que fan possible als nens l'accés al món de les paraules.

[en] Children who receive diagnoses of autism spectrum disorders show atypical linguistic development trajectories, especially in their first 2-3 years of life. In this article, we will see how several precursors and mechanisms that usually lead to this development are qualitatively altered in these children. Also, we will see how new methods of research yield data that demand profound changes to the theoretical study of the mechanisms that make children's access to the lexical world possible.
[ca] S'analitza el manuscrit inèdit de Pedro Abarca, Origen y progresos de la con tienda sobre los primeros reyes de Aragón y Navarra, llamados de Sobrarbe, elaborat cap a 1685 i conservat a l'Arxiu General de Navarra. El manuscrit comença amb una succinta descripció sobre els orígens del regne d'Aragó, a la qual segueix una anàlisi crítica sobre els autors que s'havien ocupat dels reis de Sobrarbe des dels primers cronistes fi nsals més recents. I conclou amb uns breus apunts sobre la crema per ordre de la Cort Major de Navarra del llibre de Jorge Alceo de Torres en 1669. L'obra d'Abarca s'emmarca en la polémica historiogràfi ca sobre els orígens de la reialesa i del regne navarrès, polémica repetida així mateix respecte dels altres regnes peninsulars.

[en] This article deals mostly with Pedro Abarca's unpublished manuscript Origen y progresos de la contienda sobre los primeros reyes de Aragón y Navarra, llamados de Sobrarbe, written around 1685 and kept in the General Archive of Navarre. The manuscript begins with a brief description of the origins of the kingdom of Aragon and follows with a critical analysis of those authors who had written on the kings of Sobrarbe from the fi rst chroniclers up to the recent ones. It includes some notes about the burning ordered by the Higher Court of Navarre of a book by Jorge Alceo de Torres in 1669. Abarca's work belongs to a historiographical debate on the origins of both kingship and the kingdom of Navarre, a debate that developed for other Iberian realms as well.
[ca] Aquest article presenta una proposta per a l'ensenyament de la pronunciació de l'espanyol com a llengua segona i estrangera (ELSE) fent ús d'una metodologia basada en l'enfocament per tasques. Aquesta s'emmarca dins d'un curs d'immersió per a angloparlants de nivell intermig. A més, el model que es presenta integra el desenvolupament de les habilitats lingüístiques orals, comprensió auditiva i expressió oral, amb l'ensenyament de la pronunciació.

[en] This article presents a proposal for pronunciation teaching of Spanish as a second and foreign language applying a task-based approach. It is framed within an immersion course for intermediate English speakers. Moreover, the model presented here integrates the development of oral language skills, i.e. listening comprehension and oral expression, with the teaching of pronunciation.
[ca] Utilitzo la perspectiva crítica ecològica per aproximar-me a Los cuentos de la selva (1918) d'Horacio Quiroga amb la finalitat de reflexionar sobre el que he anomenat el dir ecològic. Això últim implica analitzar com, en allò dit per els personàtges-animals dels contes de Quiroga, es revela com una forma de comunicació "selvàtica". Els animals parlen, però no com humans. Utilitzen les paraules, però aquestes, més que servir en la discussió de problemes històricament rellevants per la humanitat ( l'ànima, la raó, etc.), reflexen els aconteixements de la naturalesa. Les paraules funcionen com un ecosistema. Els diàlegs dels tigres, els enunciats de les boes, les expressions dels tucans, etc., estan determinats per una preocupació particular: la selva com a aconteixement. En aquest cas, podríem afirmar que Quiroga imagina la selva creant personàtges capaços de "parlar en verd" i "dialogar l'hàbitat".

[en] The main purpose of this article is to use a critical and ecological approach to read Horacio Quiroga´s text Los cuentos de la selva (1918) so to think about, what I have intended to name, ecological discourse. In order to achieve this objective, I will analyze how character's speech reveals a "jungle communication". Animals talk but not like human beings do. They use words to talk about native life but they do not talk about important human topics such as soul, thought, and so on. Words are used as an ecological system. Tigers and boas dialogues and toucan expressions have a particular interest: jungle as an event. We can affirm that Quiroga imagines jungle creating characters able to "talk the green" and to "dialogue the habitat".
[ca] La Realitat Augmentada (RA) està transformant l'educació, especialment en l'estudi del cervell i la memòria. Una aplicació anomenada "bRAin" utilitza la RA per ensenyar aquests temes als estudiants de Psicologia, els quals van aprendre significativament més després d'utilitzar-la. Aquesta tecnologia permet als estudiants explorar el cervell en 3D i comparar casos com el de H.M., un pacient el qual l'estudi ha contribuït a comprendre la memòria. "bRAin" demostra el potencial de la RA en l'educació, i s'espera que surtin més aplicacions similars en el futur.

[en] Augmented Reality (AR) is transforming education, especially in the study of the brain and memory. An application called "bRAin" uses AR to teach these subjects to Psychology students, who learned significantly more after using it. This technology allows students to explore the brain in 3D and compare cases like that of H.M., a patient whose study has contributed to understanding memory. "bRAin" demonstrates the potential of AR in education, and more similar applications are expected to emerge in the future.
[ca] Aquest article aporta el disseny de tasques elaborades per al desenvolupament de les competències fòniques (Cantero, 2014; 2008) d'estudiants brasilers d'espanyol com a llengua estrangera (E/LE) de nivell intermedi. Es parteix de la constatació de la insuficiència d'eines als manuals d'E/LE concernents a la didàctica de la llengua oral (Blanco, 2014; Iruela, 1997) i de l'observació de propostes didàctiques que subordinen la llengua oral a la llengua escrita (Bartolí Rigol, 2005; Iruela, 2004). Per tal de contribuir amb la disminució de les mancances identificades, recolzant-se en l'enfocament centrat en l'acció (Consell d'Europa, 2001; 2021) i l'enfocament oral (Cantero, 2020) es proposa una seqüència de tasques audiovisuals (prèvies, capacitadores , possibilitadores i final) (Cantero, 2019) dissenyades per al desenvolupament de les competències fòniques i una rúbrica d'avaluació de les destreses orals de forma integrada a l'àmbit de la percepció, producció, interacció i mediació de textos orals. Es planteja com a tasca final la creació de podcast sota la temàtica de l'emergència climàtica" considerant l'increment de discussions sobre això a la premsa i la rellevància del tema en el context brasiler. Amb això s'espera generar espais d'interacció significativa i intentar contribuir per ampliar les bases de la didàctica de la llengua oral. Paraules clau: Competències fòniques; Didàctica de la llengua oral; Enfocament oral; Enfocament centrat en l'acció

[en] This article provides the design of tasks elaborated for the development of phonic skills (Cantero, 2014; 2008) of Brazilian students of Spanish as a Foreign Language (E/LE) in an intermediate level. It is based on the finding of insufficient tools in the manuals of E/LE concerning the didactics of the oral language (Blanco, 2014; Iruela, 1997) and the observation of didactic proposals that subordinate the oral language to the written language (Bartolí Rigol, 2005; Iruela, 2004). In order to contribute to the identified shortcomings, leaning upon the action-focused approach (Council of Europe, 2001; 2021) and the oral approach (Cantero, 2020) a sequence of audiovisual tasks (previous, training, enabling and final) is proposed (Cantero, 2019) designed for the development of phonic skills and a rubric for the evaluation of oral skills in an integrated way in the field of perception, production, interaction and mediation of oral texts. The final task is the creation of a podcast under the theme of the "climate emergency" considering the increase in discussions in the press and the relevance of the issue in the Brazilian context. It is hoped to generate spaces for meaningful interaction and try to contribute to broaden the bases of oral language teaching. Keywords: Phonic skills; Oral language teaching; Oral approach; Action-focused approach
[ca] L'objectiu d'aquest estudi fou implementar un programa d'Educació Física (EF) basat en el model bioecològic i valorar a través de l'opinió dels participants el grau d'interès i benefici social que els va reportar. Varen participar 151 estudiants d'una mitjana d'edat de 14.39 anys (± 1.62), que estudiaven en un centre de Secundària d'una zona amb risc d'exclusió. Es van cobrir quatre àrees d'actuació: esbarjos actius, activitats inter-centre, contacte amb entitats locals i activitats en el medi natural. El qüestionari va presentar una adequada consistència interna (entre α = .63 i α = .83). Els resultats van revelar un nivell satisfactori en les dues variables analitzades: interès i benefici social (entre M = 3.78 i M = 3.94). El contacte amb entitats esportives i la pràctica d'activitats en el medi natural van resultar ser les mesures d'actuació idònies per a treballar amb adolescents independentment del curs i del gènere. Aquests resultats animen els professors d'EF en centres socioeconòmicament desafavorits a generar ambients ecològics &gt;que facilitin la interrelació dinàmica dels estudiants. Per això se suggereix ampliar la intervenció d'aula cap a una orientació comunitària.

[en] The objective of this research was to implement a Physical Education program based on the bioecological model, and to evaluate, through the opinion of the participants, the degree of interest and social benefit perceived by them. 151 students participated in this study, with an average age of 14.39 (± 1.62). They belonged to a secondary school in an area at risk of social exclusion. The program was implemented through four field activities: active recesses, inter-center activities, contact with local entities and activities in the natural environment. The results of the questionnaire result revealedan adequate internal consistency (between α = 0.63 and α = 0.83) and they showed a satisfactory level in the two variables analyzed: interest and social benefit (between M = 3.78 and M = 3.94). Moreover, our study showed that the contact with sport organizations and the practice of activities in the natural environment are the most appropriate courses of action to work with adolescents, regardless of school grade and gender. It also encourages Physical Education teachers in socioeconomically disadvantaged centers to generate ecological environments that facilitate the dynamic interrelation of students. Therefore, our suggestion is to extend the classroom intervention towards community orientation.
[ca] En l'actual commemoració del quart centenari de l'expulsió dels moriscos d'Espanya, és inevitable que el gruix de l'atenció es dirigeixi als que van ser efectivament expulsats. Tot i així, hi va haver dos altres grups de moriscos que també es van veure afectats pels decrets d'expulsió però que van tenir una experiència ben diferent: en primer lloc, els que no van arribar a ser expulsats, ja què, per vàries raons, van aconseguir romandre en els seus pobles; i, en segon lloc, els que sí van ser expulsats però van aconseguir retornar a Espanya, alguns d'ells més d'una vegada. Per bé que cap dels dos grups es pot comparar amb els expulsats en termes quantitatius, van sumar varis mil·lers de moriscos, potser fi ns a un 40% del total. Van romandre a Espanya superant el periode de les expulsions i, amb el temps, es van incorporar al sí de la població general, de tal manera que la seva condició de moriscos va acabar per ser oblidada. Nosaltres, però, no hem de deixar-los en el oblit en aquest anys de commemoracions, ja què la seva peripècia de supervivència i retorn constitueix una part vital de la història dels moriscos en el seu conjunt.

[en] As we commemorate the fourth-hundredth anniversary of the expulsion of the Moriscos from Spain, it is inevitable that most attention has focused on those who were actually expelled. However, there were two other groups of Moriscos also aff ected by the decrees of expulsion but who suff ered a quite different experience: first, there were those who were never expelled, who, for a variety of reasons, managed to remain in their towns and villages; and secondly, there were those who were expelled but managed to return to Spain, some more than once. Although neither group matched those expelled in terms of actual numbers, they nonetheless constituted various thousands of Moriscos, perhaps as many as 40% of the total, who stayed on in Spain beyond the period of the expulsions and merged over time into the general population so that they were eventually forgotten about. We should not, however, forget about them in these years of commemoration, as their story of survival and return is a vital part of the wider Morisco story.
[ca] El present article pretén documentar i problematitzar de manera general la situació dels drets humans i el poble maputxe a l'Araucania en el transcurs de l'any 2019 en el context de l'anomenat "esclat social". El treball s'estructura a partir de quatre punts. El primer, aborda la noció de drets humans, els seus principis i les conceptualitzacions associades. El segon, problematitza els deutes de l'Estat xilè en matèria de drets humans a partir de l'anàlisi de casos emblemàtics. Igualment, en aquest punt es tracta de la vulneració dels drets culturals a propòsit de la tramitació de la Llei de Patrimoni Cultural i de la fallida Consulta Indígena. El tercer punt, documenta i revela les vulneracions exercides per agents de l'Estat a l'Araucania a partir dels informes emesos per l'Institut de Drets Humans de l'Araucania. Per últim, s'hi dur a terme un exercici comparatiu a partir de les conclusions i les recomanacions emanades dels informes de les missions d'organismes internacionals (Amnistia Internacional, Human Rights Watch, ACNUDH, CIDH), a partir de les observacions in situ realitzades por aquests agents en el curs de l'any 2019, en el context de l'esclat social a Xile.

[en] The purpose of this article is to document and problematize the general situation of human rights and the Mapuche people in the Araucania Region in 2019, in the context of the so-called "social outbreak". The article is structured in four sections. The first one explores the notion of human rights, its principles and its related conceptualizations. In the second section, through the analysis of several emblematic cases we come to problematize the Chilean state's condition of indebtedness as far as human rights are concerned. Also, this section deals with the violation of cultural rights involved by the discussion of the Law of Cultural Heritage and the failed Indigenous Plebiscite. In the third section, we document and expose the human rights violations carried out by state agent in the Araucania Region, based on the reports issued by the Araucania Human Rights Institute. Finally, we undertake comparative analyse based on the conclusions and recommendations included in the reports of international agencies (Amnesty International, Human Rights Watch, ACNUDH, CIDH) derived from their in situ observations during 2019, in the context of Chile's social outbreak.