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[en] ABSTRACT The cursus honorum is an important part of the Roman history, due to its political importance during the Republic and the Imperium. The public offices of the cursus honorum will be studied in this work, with their main features, highlighting in their powers and access requirements.

[es] RESUMEN El cursus honorum es una parte fundamental de la historia romana, debido a su importancia política durante la República y el Imperio. En éste estudio se analizarán las magistraturas que lo componían, así como otros aspectos relacionados con las mismas, destacando sus poderes y sus requisitos de acceso.
[en] The binomial that is generated, after the use of intelligent systems in the legal field, between procedural efficiency and the rights and guarantees that assist the parties in criminal proceedings, highlights the opportunity to carry out an analysis of the requirements and characteristics that, prior to their use, intelligent algorithms must have and, also, the data that make up these systems. For this reason, the main purpose of this paper will be to highlight, with regard to the figure of effective judicial protection, the main problems that arise in relation to the jurisdictional function, the motivation of the sentence and the right to appeal in order to, subsequently, develop certain guidelines that, eventually, provide these algorithmic systems with the reliability and quality necessary to be used, for assistance purposes, by the judicial body in the administration of justice.

[es] El binomio que se genera, tras el empleo de sistemas inteligentes en el ámbito jurídico, entre la eficiencia procesal y los derechos y garantías que asisten a las partes en un proceso penal, pone de relieve la oportunidad de llevar a cabo un análisis de los requisitos y características que, con carácter previo a su utilización, deben tener los algoritmos inteligentes y, también, los datos que conforman dichos sistemas. Por esta razón, el objeto principal de este trabajo será resaltar, atendiendo a la figura de la tutela judicial efectiva, los principales problemas que se derivan en torno a la función jurisdiccional, a la motivación de la sentencia y al derecho al recurso para, posteriormente, desarrollar ciertas pautas que, eventualmente, proporcionen a estos sistemas algorítmicos la fiabilidad y calidad necesaria para poder ser utilizados, con carácter asistencial, por el órgano judicial en la administración de justicia.
[en] ABSTRACT: Portfolio is one of the most utilized tools for the formative assessment oriented to the learning process. Thus, the aim of this work was to describe the design of a formative assessment experience, using portfolio in the course titled Physical Education Didactics in Early Childhood Education at the University of Cantabria during the 2016/2017 academic year. The experience was divided in three phases; firstone focused on the definition of the portfolio's formal and content aspects; second one related to the preparation of each of the activities included in the portfolio and their uploading in Moodle and third one focused on the assessment of this experience. The development of this experience involves an analysis and reflection about the contents and the teachinglearning process of the course.

[es] RESUMEN: El portafolio es uno de los instrumentos más utilizados como sistema de evaluación orientado al aprendizaje, por lo que el objetivo de este trabajo fue describir el diseño de una experiencia de evaluación formativa utilizando dicho portafolio en la asignatura de Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil de la Universidad de Cantabria durante el curso 2016/2017. La experiencia estuvo dividido en tres fases, la primera de ellas dedicada a la definición de los aspectos formales y de contenido del portafolio, la segunda a la preparación de cada una de las actividades que componen el portafolio junto con la subida de estas actividades al Moodle y la tercera centrada en la evaluación de dicha experiencia. El desarrollo de esta experiencia conlleva un análisis y reflexión de los contenidos y procesos de enseñanza-aprendizaje de la signatura.
[en] ABSTRACT: The performance of a commercial zeolite NaA pervaporation membrane supplied by Smart Chem., U.K.) was studied with respect to the dehydration of industrial mixtures of tetrahydrofurane/water (CH2O≤7.9 wt.%) and acetone/water (CH2O≤3.25 wt.%). The influence of water concentration and temperature in the range 40°C - 65°C on fluxes and selectivities was described. The stability of the membrane in consecutive operation cycles is also reported.

[es] RESUMEN: En este trabajo se estudia el comportamiento de una membrana comercial de pervaporación con una capa activa de zeolita NaA (Smart Chem., Reino Unido) aplicada a la separación de dos mezclas de origen industrial: tetrahidrofurano/agua con un contenido inicial de agua de 7,9% en peso y acetona/agua con un contenido inicial de agua de 3,25% en peso. Se ha caracterizado el flujo de agua y la selectividad de la separación, estudiándose la influencia de la composición y de la temperatura, en el rango 40°C - 65°C sobre ambos factores. Asimismo, se ha estudiado la estabilidad de la membrana en ciclos consecutivos de operación.
[en] Abstract: The educational continuity of the Roma population can influence its socio-cultural improvement; however, it is necessary to continue researching the reasons that contribute most to it. In this work we ask ourselves why some Roma continue studying and what factors have contributed and hindered this decision, developing the field work in a community where there are no previous studies, Cantabria. We have contacted 12 people from the Roma/Gitano community and listened to their life stories, following a communicative methodology. The results show twelve factors that hinder educational continuity, such as the racism that exists in the school, the memorisation as usual academic form and the fear of failure. We have also identified twelve factors that favour educational continuity of the Roma people, highlighting personal determination to study, pride in pursuing a professional goal and achieving it, or the current situation of the labour market and the crisis. It is possible to conclude that the Romany population is in a phase of transition between tradition and modernity and that there is a high probability that the new generations will opt for their educational continuity

[es] Resumen: La continuidad educativa de la población gitana puede influir en su mejora sociocultural, sin embargo, es necesario continuar investigando sobre las razones que más contribuyen a la misma. En este trabajo nos preguntamos por qué algunas personas gitanas continúan estudiando y qué factores han contribuido y entorpecido esta decisión, desarrollando el trabajo de campo en una comunidad en la que no hay estudios previos, Cantabria. Hemos contactado con 12 personas de la comunidad gitana y hemos escuchado sus historias de vida, siguiendo una metodología comunicativa. Los resultados muestran doce factores que dificultan la continuidad educativa como el racismo existente en la escuela, las formas académicas memorísticas y el temor al fracaso. También hemos identificado doce factores que favorecen la continuidad educativa del pueblo gitano, destacando la determinación personal a estudiar, el orgullo de perseguir con ahínco y lograr una meta profesional o la situación actual del mercado laboral y la crisis. Es posible concluir que el pueblo gitano está en una fase de tránsito entre tradición y modernidad y que hay una alta probabilidad de que las nuevas generaciones apuesten por su continuidad educativa.
[en] ABSTRACT: Currently the European Higher Education Area (EHEA) is committed to a more student-centered teaching, advocating for competency-based training. Therefore, several educational methodologies focused on its development have emerged in the past decade. The aim of this paper is to analyze the perceptions of students about the utility of one of them, Project Based Learning (PBL), applied to the subject of "Auditing" of 4th year of the Degree in Business Administration at the University of Cantabria. It examines whether this methodology contributes to the development of professional skills in students, as well as to the promotion of their creativity. Through a questionnaire given to 147 students, the results reveal an overall very positive assessment, being the improvement in the ability to interview others, to teamwork, to properly organize themselves and to manage time and resources efficiently the most outstanding skills, also encourages creativity in students.

[es] RESUMEN: Actualmente el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) apuesta por una enseñanza más centrada en el estudiante, abogando por la formación basada en competencias. En consecuencia, han surgido en la última década diferentes metodologías educativas enfocadas a su desarrollo. El objetivo de este trabajo es analizar la percepción de los estudiantes sobre la utilidad de una de ellas, el "Aprendizaje Orientado a Proyectos", aplicada a la asignatura de "Auditoría de Cuentas" de 4° curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la universidad de Cantabria. En concreto, se examina si esta metodología contribuye al desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes, así como al fomento de su creatividad. A través de un cuestionario realizado a 147 estudiantes, los resultados obtenidos revelan una valoración global muy positiva, siendo las competencias más destacadas la mejora de la capacidad para entrevistar a otras personas, para trabajar en equipo, para organizarse adecuadamente y para gestionar el tiempo y los recursos de forma eficiente, además fomenta la creatividad en los alumnos.
[en] Transesophageal 3D-echocardiography allows a detailed anatomical observation of the interatrial septum, including the remnants of the fetal circulation: the fossa ovalis and the foramen ovale. More than 25% of normal adults present a patent foramen ovale, which under some circumstances may have pathologic relevance. Moreover, most of the structural interventions in the left heart require transseptal crossing of the interatrial septum through the fossa ovalis. Therefore, an adequate knowledge of the anatomical features of the interatrial septum, as well as its normal and pathologic variants is definitely required

[es] La ecocardiografía tridimensional transesofágica ha revolucionado la forma en que se observa hoy día el tabique interauricular, permitiendo una visión anatómica (no accesible previamente) de los remanentes de la circulación fetal: fosa oval y foramen oval. Más de un 25% de la población presenta un foramen oval permeable, que ocasionalmente puede tener relevancia clínica. Además, gran parte de los procedimientos de intervencionismo estructural se llevan a cabo por vía transeptal tras la punción de la fosa oval. Por tanto, actualmente resulta necesario tener un adecuado conocimiento de la anatomía del septo interauricular, así como de sus variantes normales y patológicas
[en] ABSTRACT The medieval political thought undergoes a great development until the fifteenth century, hand of authors like John of Salisbury, Gil of Rome or William of Ockham… In this research we examine the literature emerged from the confrontation between the Papacy and the Empire, especially in the contribution of Rodrigo Sánchez de Arévalo´s, one of the most important treatise writer in Castile who approach that conflict. Also, we give attention to issues related to Humanism, medieval treatises and the political situation in Castile in the fifteenth century.

[es] RESUMEN El pensamiento político medieval experimenta un gran desarrollo hasta llegar al siglo XV, de mano de autores como Juan de Salisbury, Egidio Romano o Guillermo de Ockham, entre otros. En este trabajo de investigación se profundizará en la literatura surgida del enfrentamiento entre el Papa y el Imperio, prestando especial atención a la aportación de Rodrigo Sánchez de Arévalo, uno de los tratadistas castellanos más importantes que abordan este conflicto. Además, se prestará atención a distintas cuestiones relacionadas con el Humanismo, la tratadística medieval y la situación política de Castilla en el siglo XV.
[en] ABSTRACT: It is urgent to develop the media literacy at schools allowing us to investigate new ways of learning which could encourage the critical thinking, in this way, we would be able to train competent citizens in expressive and technical languages of different media and systems of information. To develop the media competence we should work the capacity to discern, analyce and enjoy with the information, messages and images which we see from the media, using them in order to communicate, express, train and inform about bullying as it is a current theme in the classrooms, and our work as teacher is to try to eradicate this problem. Therefore, with our proposal "Designing a Digital News with Students, Teachers and Families" we expect to develop the media competence in the years of Primary Education, so as to generate conscious, critical and sensible citizen, they will be able to use the media and produce messages, in addition to make people aware doing our bit to help to reduce the rate of the victims of bullying. The working proposal will be carried out in Calasanz school in Santander. The result that we are expecting is to promote the integration of this proposal as a school activity in other educational institutions in the following years. The conclusions are outlined as with this practice, we will learn to be conscious, critical, and sensible beings doing a suitable use of the media of information and communication in a digital context.

[es] RESUMEN: Es urgente desarrollar la educación mediática en las escuelas permitiendo investigar las nuevas formas de aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico, para que de esta manera, logremos formar ciudadanos competentes en los lenguajes expresivos y técnicos de diferentes medios y sistemas de información. Para desarrollar la competencia mediática vamos a trabajar la capacidad de percibir, analizar y disfrutar de la información, de los mensajes, de las imágenes que percibimos de los medios de comunicación, usándoles para comunicar, expresar, formar e informar acerca del acoso escolar puesto que es un tema vigente en las aulas, y nuestra labor como docentes es intentar erradicar este problema. Por lo tanto, con nuestra propuesta "Codiseñando un telediario digital entre alumnos, docentes y familias" pretendemos desarrollar la competencia mediática en los cursos de Educación Primaria, para poder generar una ciudadanía consciente, crítica y reflexiva, capaz de usar los medios y de producir mensajes, además de sensibilizar a la sociedad poniendo nuestro granito de arena para reducir el índice de víctimas de maltrato escolar. La propuesta de trabajo se llevará a cabo en el colegio Calasanz de Santander. El resultado que esperamos es promover la integración de esta propuesta como actividad escolar en otras instituciones educativas para los próximos cursos. Las conclusiones son destacables puesto que con su práctica aprenderemos a ser seres conscientes, críticos, reflexivos, y participativos haciendo un uso adecuado de los medios de la información y la comunicación en un contexto digital.
[en] ABSTRACT This dissertation (TFG) is an initiation to educational research in the field of emotions. The central theme is the knowledge and identification of emotions, the ability to control and value one's own emotions and those of others, as well as using that information to guide our behavior. Emotional intelligence favors the development of empathy, emotional control, expression of feelings .... which provides very positive characteristics to be worked and stimulated in school. The main plan of the work is the elaboration of a proposal to foment the development of the Emotional Intelligence in a Classroom of Infantile Education. Within this intervention will start from the sessions, which proposes a series of activities with which children express their emotions and will enter the world of feelings. To later move to the creation of a new corner, the corner of the emotions. This corner will be an innovative space in which emotions are linked with English as a foreign language and music.

[es] RESUMEN Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) constituye una iniciación a la investigación educativa en el campo de las emociones. El tema central es el conocimiento e identificación de las emociones, la capacidad para controlar y valorar las emociones propias y las de los demás, así como usar esa información para guiar nuestro comportamiento. En esta línea, la inteligencia emocional favorece el desarrollo de la empatía, del control emocional, de la expresión de sentimientos…. lo que la dota de características muy positivas para ser trabajada y estimulada en la escuela. El plan principal del trabajo es la elaboración de una propuesta para fomentar el desarrollo de la Inteligencia emocional en un aula de Educación Infantil. Dentro de esta intervención se partirá de las sesiones, en las que se propone una serie de actividades con las que los niños expresarán sus emociones y se irán adentrando al mundo de los sentimientos. Para posteriormente pasar a la creación de un nuevo rincón, el rincón de las emociones. Este rincón será un espacio innovador en el que se enlace las emociones con el inglés como lengua extranjera y la música.
[en] ABSTRACT: This paper explores the application of active teaching methodology of Project Oriented Learning (AOP) in the field of accounting, in particular, the course Audit of Accounts, which is taught in senior year of the Business Management and Administration degree in the University of Cantabria. The goal that arises is the study of the utility of applying this methodology of active teaching in the course mentioned, Audit of Accounts. To carry out this study, the data used was obtained through a survey made to a sample made up of a total of 137 students of the Audit of Accounts course, once the course had ended. The study focuses on getting to know the opinion of students about the application of AOP, differentiating them by gender, professional experience, grade obtained in the course and average grade of the degree. This is done in order to see if there are significant differences in the various opinions. The results obtained have shown that all the students are satisfied with the implementation of this methodology, regardless of gender, the grade they have obtained in the course, the average grade of the degree, and whether or not they have professional experience. They believe that it has helped them to improve their skills and learning. In addition, they consider it, above all, an amusing and interesting methodology. It is considered that these findings may have important implications in the academic field, since they can form the basis for the implementation of this type of learning in different subjects of University teaching.

[es] RESUMEN: En este trabajo se estudia la aplicación de la metodología de enseñanza activa del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) en el ámbito de la Contabilidad, en particular, de la asignatura de Auditoría de cuentas de 4° curso del Grado de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Cantabria. El objetivo que se plantea es el estudio de la utilidad de aplicar esta metodología de enseñanza activa en la asignatura, ya mencionada, Auditoría de cuentas. Para la realización de este estudio, se trabaja con los datos obtenidos a través de una encuesta realizada a una muestra formada por un total de 137 estudiantes de esta asignatura, una vez finalizada. El estudio se centra en conocer la opinión de los estudiantes acerca de aplicar el AOP, diferenciándolos por sexo, experiencia profesional, nota de la asignatura y nota media de grado. Y ver así, si existen diferencias significativas en las distintas opiniones. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que todos los estudiantes están satisfechos con la aplicación de esta metodología, con independencia del sexo, la nota que han sacado en la asignatura, la nota media del grado, y si tienen o no experiencia profesional. Opinan que ha ayudado a mejorar sus capacidades y su aprendizaje. Además, la consideran una metodología, sobre todo, divertida e interesante. Se considera que estos resultados pueden tener importantes implicaciones en el ámbito académico, ya que pueden servir de base para la aplicación de este tipo de aprendizaje en diferentes asignaturas de la docencia universitaria.
[en] Through this work we have tried to create an innovative tool aimed at supporting the vocational guidance of students belonging to the educational stage of secondary education. To this end, legislative and theoretical information has been used, besides obtaining information on the situation and opinions of high school students from four schools in Cantabria through a questionnaire. The purpose of this innovative tool is to inform and stimulate the students with the objective that they choose a training itinerary that will motivate them enough to be successful in their academic and professional life.

[es] A través de este trabajo se ha pretendido crear una herramienta innovadora dirigida al apoyo en la orientación vocacional del alumnado perteneciente a la etapa educativa de educación secundaria. Para ello se ha utilizado información legislativa y teórica, además de obtener información sobre la situación y opiniones del alumnado de Bachillerato de cuatro centros educativos de Cantabria a través de un cuestionario. La finalidad de esta herramienta innovadora es informar y estimular al alumnado con el objetivo que elija un itinerario formativo que le provoque la motivación suficiente como para tener éxito en su vida académica y profesional.
[en] This work describes the importance of stories, art and demonstrations, used as resources, with the aim of carrying out a didactic proposal of educational intervention for the first cycle of Primary Education, which proves its relevance through active and meaningful learning that also involves emotions as a fundamental method to fix knowledge.

[es] Este trabajo, describe la importancia de los relatos, el arte y las demostraciones, utilizados como recursos, con el objetivo de llevar a cabo una propuesta didáctica de intervención educativa para el primer ciclo de Educación Primaria, que compruebe la relevancia de la misma, a través de un aprendizaje activo y significativo que además involucra las emociones como método fundamental para fijar conocimientos.
[en] ABSTRACT: Society's needs evolve and so do the products and services marketed by companies. Stakeholders are forced to adapt to the environment and, as indispensable in an economy, they must continue to create sustainable value in an environment of changing consumer concerns and awareness. The SDGs provide a roadmap to sustainability in all areas. For businesses, it leads to continuing to create that value that is delivered to consumers without neglecting sustainability. This paper studies whether the implementation of the SDGs in the operations of two companies; Mercadona as a family business and Lidl as a non-family business, conditions the creation of value in a sustainable way according to their nature.

[es] RESUMEN: Las necesidades de la sociedad evolucionan al igual que lo hacen los productos y servicios que comercializan las empresas. Los agentes se ven obligados a adaptarse al medio y, como imprescindibles en una economía, deben seguir creando valor sostenible en un entorno en el que las inquietudes y concienciación de los consumidores cambian. Los ODS aportan una hoja de ruta hacia la sostenibilidad en todos los ámbitos. En el caso de las empresas, conduce seguir creando ese valor que se entrega a los consumidores sin pasar por alto que sea sostenible. En este trabajo se estudia si la aplicación de los ODS en las operaciones de dos empresas; Mercadona como empresa familiar y Lidl como empresa no familiar condiciona la creación de valor de manera sostenible atendiendo a su naturaleza.