BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Project Based Learning (PBL) is an active methodology increasingly used in Early Childhood Education classrooms thanks to the multiple implementation options it offers. The aim of this Final Degree Project is to carry out an in-depth research on different concepts in order to make a proposal for a programming unit with PBL as a methodology. For this purpose, Decree 100/2022 has been selected as the basis on which to build the whole research process. Therefore, and according to Decree 100/2022, of July 29, which establishes the organization and curriculum of Early Childhood Education, we have to create learning situations programmed with the guidelines of the Universal Design for Learning (DUA) and that respond to the challenges of the 21st century. Thus, a theoretical research on PBL, ULD, learning situations and the Sustainable Development Goals 2030 has been carried out in order to create a programming unit where all these concepts are interrelated. Thanks to this first theoretical part, a sequence of activities has been made, where thinking routines are used, oriented to reach the final goal of the proposed Project. In addition, an elaboration of material related to the activities as well as the evaluation rubrics has been carried out.

[es] El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología activa cada vez más empleada en las aulas de Educación Infantil gracias a las múltiples opciones de implementación que ofrece. El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo realizar una profunda investigación sobre diferentes conceptos para realizar una propuesta de unidad de programación con el ABP como metodología. Para ello se ha seleccionado el Decreto 100/2022 como base sobre la que erguir todo el proceso de investigación. Por lo tanto, y según el Decreto 100/2022, de 29 de julio, que establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil, tenemos que crear situaciones de aprendizaje programadas con las pautas del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y que respondan a los desafíos del siglo XXI. Así pues, se ha realizado una investigación teórica sobre el ABP, el DUA, las situaciones de aprendizaje y los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030 para crear una unidad de programación donde todos estos conceptos estén interrelacionados. Gracias a esta primera parte teórica se ha realizado una secuencia de actividades, donde se emplean rutinas de pensamiento, orientadas a alcanzar la meta final del Proyecto propuesto. Además, se ha realizado una elaboración de material relacionado con las actividades así como las rúbricas de evaluación.
[en] This article covers the anthropological categories conceived by Julián Marías as forming a person's empirical structure, based on Ortega's idea of "I am myself and my circumstance". These categories, which he would call empirical, set out to delve more deeply into man himself and make known what man is really like. In the second part, after describing all the categories, we will see how, from man's circumstance and empirical reality, Marías engages in dialogue with the non-believer, thus giving rise to a kind of conversation which is reflected here by means of notes from various relevant scientists whose research completes what was studied by Marías.

[es] El presente artículo aborda las categorías antropológicas de Julián Marías, que son las que conforman la estructura empírica de la persona y que parten de la idea orteguiana de "yo soy yo y mi circunstancia". Estas categorías, que él llamará empíricas, tienen como propósito profundizar en el hombre mismo y dar a conocer cómo es en realidad. Como una segunda parte, una vez descritas todas las categorías, podremos ver cómo desde la circunstancia y desde la realidad empírica del hombre, Marías va entablando un diálogo con el no creyente, surgiendo así una especie de conversación que reflejamos mediante unas notas de diversos científicos relevantes y que completan, desde su investigación, lo estudiado por Marías.
[en] This article shows how, taking as a starting point the trials of Pareja (Guadalajara, 1527), better known as the witch trials of Barahona, a story can be composed and then studied from a literary point of view. Until now, judicial documents in witch trials were mainly used to identify traditional narratives that had been a resource for the prosecution, the accused or the witnesses. However, the wonder tale that lies in these materials has not been addressed yet, which can be achieved by combining the information recorded in a fragmentary, discontinuous way, which we ought to join together, like the pieces of a puzzle. Thus, opening a new way of research, we will prove that any witch trial can be analyzed after this concept, on the grounds that the example of the Barahona witches give us thanks to their relevant survival in the collective ideology and to the different references found later in literature and the press. In the same way, our research will contribute to a deeper knowledge of these Castilian women to whom numerous infanticides were attributed in their hamlet, and whose image was finally outlined in the courtroom.

[es] En este artículo se muestra que, a partir del proceso de Pareja (Guadalajara) de 1527, conocido como el de las brujas de Barahona, se puede construir un relato susceptible de ser estudiado desde un punto de vista literario. Hasta ahora, se habían utilizado los documentos judiciales para, sobre todo, localizar narraciones tradicionales que eran usadas como recurso por parte de la acusación, los acusados o los testigos, pero no se ha abordado la historia de carácter maravilloso que se puede extraer de estos materiales, aunando la información plasmada de forma fragmentaria y discontinua, y que habría que armar como un puzle. Tomando como base el ejemplo de las brujas de Barahona, por su importante pervivencia en el ideario colectivo y por las diferentes referencias que se hallan a ellas posteriormente en la literatura y en la prensa, se determinará que se podría analizar de esta forma cualquier proceso brujeril, abriendo una nueva vía de trabajo. Del mismo modo, se contribuye a un más profundo conocimiento de estas mujeres castellanas a quienes se atribuían numerosos infanticidios en la aldea, y cuya imagen terminará de perfilarse en la sala de justicia
[en] This study provides key principles recommended by the European Agencies for the Development of Education that support us with contributions from national and international research in the field of inclusive education. It aims to provide educational policymakers and educators a synthesis concerning European strategic lines, as well as findings from empirical studies related to them.

[es] Este estudio aporta principios clave recomendados por las agencias europeas para el desarrollo de la educación y que fundamentamos con aportaciones de investigaciones nacionales e internacionales en el ámbito de la educación inclusiva. Pretende proporcionar a los responsables de políticas educativas y a los educadores una síntesis de las líneas estratégicas europeas al respecto, así como de los hallazgos de estudios empíricos vinculados a las mismas.
[en] This research article examined the web accessibilityof Chilean universities. The analysis wasconducted basedon theWeb Content AccessibilityGuidelines(WCAG) 2.0, an international standard established by the World Wide Web Consortium. The analysis was performed using automatedweb accessibility assessment tools and the home pageof each university. The results revealed that Chilean universities websites presented barriers forinformation accessing topeople with disabilities.These websites showed scarce compliance with standard guidelines. It is concluded that the problems detected in the examined universities were mainly due tothe HTML encoding implemented on their websites, information perception,and the lack of user assistant mechanisms forweb content interaction

[es] El presente trabajo muestra los resultados de un estudio de accesibilidad web de instituciones universitarias en Chile. El análisis ha sido realizado en base a las pautas de accesibilidad para el contenido web (WCAG 2.0), estándar internacional establecido por el World Wide Web Consortium. Para llevarlo a cabo se han utilizado diferentes herramientas automáticas de evaluación de la accesibilidad web y se ha tomado como referencia la página inicial de cada estamento universitario. El estudio revela que los sitios web de las universidades chilenas presentan barreras de acceso a la información para las personas con discapacidad, mostrando un escaso cumplimiento de la normativa. Se concluye que los problemas detectados en las instituciones residen principalmente en la codificación HTML implementada en las páginas web, en la percepción de la información y en la ausencia de mecanismos de ayuda al usuario mientras interactúa con el contenido web.
[en] Today there is a great demotivation in the classrooms that is affecting the academic performance of students, and in some cases, causing them to fail at school. In order to achieve a more motivating, and participatory learning experience for students, this dissertation is based on the active approach that is known as gamification. This concept breaks traditional schemes and uses the game as a pedagogical tool to create greater engagement from students. For this reason, the video game "Among Us" is proposed as an educational medium for students in the 6th grade of Primary Education. The following didactic proposal focuses on the development of motor skills that, as a learning goal, belongs to the area of Physical Education. Therefore, a series of sessions with specific challenges will be outlined through which students, using secret identities, will have to carry out a series of competitive tasks for their team to win. Through these challenges, it will be possible to evaluate if the students have developed adequate and/or optimal motor skills for their age.

[es] Hoy en día existe una gran desmotivación en las aulas que está afectando al rendimiento académico de los alumnos, y en algunos casos, evocándolos al fracaso escolar. Con el fin de conseguir un aprendizaje más motivador, activo y participativo de los alumnos se propone este trabajo basado en una metodología activa, conocida como gamificación. Este concepto rompe los esquemas tradicionales y utiliza el juego como finalidad pedagógica para captar mayor atención y predisposición de los estudiantes. Por este motivo se plantea un hilo conductor basado en un videojuego denominado "Among Us" como medio educativo para los alumnos de 6° de Educación Primaria. Esta Unidad Didáctica se centra en el bloque de contenidos de las habilidades motrices que pertenecen al área de Educación Física. Se van a plantear una serie de sesiones con retos concretos y en el que los alumnos, mediante identidades secretas, tendrán que ir realizando las tareas para que su equipo gane. A través de estos retos, se podrá comprobar si los alumnos tienen desarrollado unas habilidades motrices adecuadas y óptimas a su edad.
[en] After the implementation of the Master of Teaching in Secondary Education and the possibilities it offers us to train the future teachers, we consider the convenience of exploring the profile of the student that accesses to these studies in terms of their attitudes towards traits of professional excellence. The aim is to facilitate the improvement of the learning-teaching process of attitudes based on the existing reality. In this article, we present results obtained in the descriptive analysis of an investigation focused on traits of professional excellence. The study identifies the profile of the students of this Master from the Catholic University of Valencia San Vicente Mártir related to traits linked to the "knowing to be" of the teacher.

[es] Tras la implantación tan necesaria del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria y las posibilidades que nos brinda para formar a través suyo a los futuros docentes, nos planteamos la conveniencia de explorar cuál es el perfil del alumnado que accede a dichos estudios en cuanto a sus actitudes ante rasgos de excelencia profesional. La finalidad es facilitar la mejora del proceso de aprendizaje-enseñanza de actitudes partiendo de la realidad existente. En este artículo se aportan resultados obtenidos en el análisis descriptivo de una investigación centrada en rasgos de excelencia profesional. El estudio permite identificar el perfil de los estudiantes de dicho Máster de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir referente a rasgos vinculados al "saber ser" del docente.
[en] The coach is a key factor for school-age players to receive sports training according to the new educational paradigms. Therefore, our objective was to assess the professional profile of coaches who train school-age football players. Thus, we prepared an online self-completion questionnaire which was completed by 79 coaches who train schoolage children in football clubs´ academies (1st, 2nd and 2nd B divisions) of the Valencian Community (Spain). Our results show that football coaches utilise different methodologies depending on the training they received. It should be noted that coaches who have a university degree in the area of Physical and Sports Education attach more importance to content related to Physical Education and use inclusive methodologies to a greater extent, while coaches who have completed sports training courses or have the sports instructor qualification attach more importance to specific content and directive methodologies. In this way, when the coach has received university training in the area of Physical and Sports Education, he or she is more likely to break with traditional models of intervention.

[es] El entrenador es un factor clave para que los futbolistas en edad escolar tengan una formación deportiva que se ajuste a los nuevos paradigmas educativos. Por esto, nuestro objetivo era caracterizar el perfil profesional de los entrenadores que trabajan en el fútbol en edad escolar. Para ello, se pasó un cuestionario de autocumplimentación online a 79 entrenadores que desarrollaban su labor en fútbol en edad escolar, en escuelas de clubes de fútbol (1ª, 2ª y 2ª división B) de la Comunidad Valenciana. Nuestros resultados muestran que los entrenadores de fútbol desarrollaban su labor profesional empleando diferentes metodologías, en función de la formación que habían recibido. Cabe destacar que los entrenadores con formación universitaria en el área de Educación Física y Deportiva daban más importancia a contenidos relacionados con la Educación Física y emplearon en mayor medida metodologías inclusivas, mientras que los entrenadores que sólo habían cursado enseñanzas deportivas o el título de monitor le daban más importancia a contenidos específicos y metodologías directivas. Por tanto, cuando el entrenador ha recibido formación universitaria en el área de Educación Física y Deportiva, hay más posibilidades de romper con los modelos tradicionales de intervención.
[en] This paper attempts to explain the use of dance, especially the flamenco dance, as a useful tool for to promote the identification of emotions in children at risk of social exclusion with the aim of contributing to the personal and social development of ten children at the La Salle-Amigó de Paterna Shelter Center (Valencia), of which four were serving a judicial measure. To this end, an intervention project was designed, developed and evaluated, whose methodology focused on the use of flamenco dance. This project was implemented over ten sessions lasting two hours, each one. In order to determine the incidence of this intervention, different evaluation instruments have been used, through which the data presented in this article was collected and show that the children improved in the identification of their emotions, thus improving their relationship with the environment.

[es] Este trabajo tiene como finalidad fundamentar el uso de la danza, en especial del baile flamenco, como una herramienta útil para favorecer la identificación de las emociones en menores en riesgo de exclusión social, con la finalidad de contribuir al desarrollo personal y social de diez menores del Centro de Acogida La Salle-Amigó de Paterna (Valencia), de ellos, cuatro cumplían una medida judicial. Para ello, se diseñó, desarrolló y evaluó un proyecto de intervención cuya metodología se centraba en el uso de la danza flamenca. Este proyecto se implementó a lo largo de diez sesiones con una duración de dos horas, cada una. Para poder determinar la incidencia de dicha intervención, se han utilizado diferentes instrumentos de evaluación, a través de los cuáles se recogieron los datos que se presentan en este artículo y que demuestran que los menores mejoraron en la identificación de sus emociones, mejorando así su relación con el entorno.
[en] The competences are a further curricular element, considering that from this, the person develops and applies to his daily life a series of skills which are necessary for personal and social development in order to be able to evolve as a person in society. For this reason, we intend to design a didactic proposal for the work of the different competences through the game of chess, from the tutoring for the students of 5 years of age in Early Childhood Education. However, the aim is to know the meaning and benefits of working with chess in the Early Childhood Education classrooms. The game of chess has a universal language, which can be worked from any part of the world. In addition, the progressive learning of this game stimulates spatial vision, creativity, planning, trial and error, etc. Furthermore, in order to carry out this didactic proposal, a thorough search has been carried out in the main scientific databases for specific purposes. This search has helped to propose an intervention adapted to the new competences implemented by the Ministry of Education and Vocational Training for the new academic year 2022/2023, and to work them from chess. Through the proposal, students are expected to acquire these skills through clear and concise activities during different weeks. This learning should be addressed in the 3 rd year of the 2nd cycle of Early Childhood Education and adapted to the characteristics of the class-group, attending to their needs, interests and concerns.

[es] Las competencias son un elemento curricular más, dado que a partir de estas la persona desarrolla y aplica a su vida diaria una serie de habilidades las cuales son necesarias para el desarrollo personal y social a fin de poder desenvolverse en sociedad. Por ello, se pretende diseñar una propuesta didáctica, para el trabajo de las diferentes competencias a través del juego del ajedrez, desde la tutoría para los alumnos de 5 años en Educación Infantil. No obstante, se busca conocer el significado y los beneficios de trabajar el ajedrez en las aulas de Educación Infantil. El juego del ajedrez tiene un lenguaje universal, el cual puede trabajarse desde cualquier parte del mundo. Además, el aprendizaje progresivo de éste propicia la visión espacial, la creatividad, la planificación, el ensayo-error, etc. Para llevar a cabo esta propuesta didáctica se ha realizado una minuciosa búsqueda en las principales bases de datos científicas con unos fines concretos. Dicha búsqueda ha ayudado a plantear una intervención adaptada a las nuevas competencias implantadas por el ministerio de educación y formación profesional para el nuevo curso 2022/2023, y a trabajarlas desde el ajedrez. Mediante la propuesta, se espera que los alumnos adquieran dichos aprendizajes a través de actividades claras y concisas durante diferentes semanas. Estos aprendizajes deberán ser abordados en el 3er curso del 2° ciclo de Educación Infantil y adecuándolos a las características del grupo-clase, atendiendo sus necesidades, intereses e inquietudes.
[en] The objective of this research was to elaborate and validate an appropriate questionnaire to assess the learning strategies of university students and to the purposes of our research. In order to do it, it was carried out a rigorous design of tests validation. We used the theory of the reasoned action of Fishbein and Ajzen to elaborate the theoretical structure of the questionnaire. Two samples of university students were used, the first one with 545 students and the second one with 1127. The results of internal consistency, construct validity, predictive validity and temporal stability, included in the text of this paper, are excellent. The final product is a questionnaire with three dimensions and 11 items.

[es] El objetivo de este trabajo era elaborar y validar un cuestionario de evaluación de las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes universitarios que se adecuara a los propósitos de nuestra investigación. Para ello se llevó a cabo un riguroso diseño de validación de pruebas. Partimos de la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen para elaborar la estructura teórica del cuestionario. Se utilizaron dos muestras de estudiantes universitarios, la primera de 545 estudiantes y la segunda de 1127. Los resultados de consistencia interna, validez de constructo, validez predictiva y estabilidad temporal, que se recogen en el texto del artículo, son excelentes. El producto final es un cuestionario con tres dimensiones y 11 ítems.
[en] This paper deals with the symbolic, structural and historical analysis of Galician legends that contain the mythologem of the abandonment of the elderly, a practice related with the concept of senicide. There are various hypotheses concerning its possible chronology, the cultural context in which it originated, as well as the functions and meanings of this universally occurring myth.

[es] En el presente trabajo se aborda el análisis simbólico, estructural e histórico de las leyendas gallegas que contienen el mitologema del abandono de los ancianos. Un tema que podemos enmarcar en el concepto senicidio y sobre el que formularemos diferentes hipótesis acerca de su posible cronología, contexto cultural en el que se originó, así como las funciones y significados de este mitologema ampliamente extendido por el mundo.