BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The pandemic situation produced by COVID-19 has highlighted the need for training and digital structures that respond to the isolation produced and to enable progress in creating higher-quality schools. This article analyses the variables inclusive education and digital teacher competence and their terminological derivatives in the K-12 sector worldwide in publications indexed in the WOS, Scopus, and Proquest databases over the last five years. The methodology was qualitative, using critical content analysis techniques through NVivo software. A total of 14 articles were reviewed and categorized in an emergent way responding to how the concepts and study variables are related. The conclusions indicate the need to design comprehensive, inclusive education policies that integrate teachers' digital competencies and the technological development of schools for fully inclusive and successful participation.

[es] La situación de pandemia producida por COVID-19 ha puesto en evidencia la necesidad de formación y estructuras digitales que den respuesta al aislamiento producido y permitan avanzar en la creación de escuelas de mayor calidad. En el presente artículo se analizan las variables educación inclusiva y competencia digital docente y sus derivadas terminológicas en el sector K-12 a nivel mundial en las publicaciones indexadas en las bases de datos WOS, Scopus y Proquest en los últimos 5 años. La metodología ha sido cualitativa mediante técnicas de análisis crítico del contenido a través del software NVivo. Un total de 14 artículos han sido revisados y categorizados de forma emergente respondiendo a cómo se relacionan los conceptos y variables de estudio. Las conclusiones indican la necesidad de diseñar políticas de educación inclusiva globales que integren las competencias digitales docentes y el desarrollo tecnológico de las escuelas para la participación plena y exitosa de todas las personas.
[en] Introduction: nurses have different opinions and attitudes about the clinical functionality of Nursing Diagnosis. Objective: to describe the attitudes of Nursing professionals towards the Nursing Diagnosis. Method: observational, descriptive, cross-sectional study in a hospital in the Canary Islands (Spain). Position on Nursing Diagnosis is a validated instrument to measure the attitudes of nurses towards the Nursing Diagnosis with excellent reliability. It is made up by a coded scale of 20 pairs of opposite adjectives in which the interviewed must position himself; extreme scores 1 (most negative attitude) and 7 (most positive attitude); 4 middle value; 140 maximum score and 20 minimum one. Reliability analysis was performed using Cronbach's alpha and inter-element correlation. Frequency distribution for qualitative variables and proportion for quantitative variables. Association analysis. Results: the study population was N=170. The scale has shown high reliability (α=0.955) as well as adequate power to explain the total variance (66.13%). The global mean score was 74.41 (sd=23.53); the worst attitude was Routine (μ=2.91; sd=1.55) while the best attitude was Positive (μ=4.20; sd=1.56). Conclusions: the attitudes of the nurses in our environment are similar to other contexts, with global scores lower than the average. The increase in academic training and the use of the Nursing Diagnosis in the work environment seem to improve the attitudes of this professionals, mainly with regard to acceptance, comfort, ease, relevance, validity, creativity and gratification

[es] Introducción: Las enfermeras tienen opiniones y actitudes diferentes sobre la funcionalidad clínica de los Diagnósticos Enfermeros. Objetivo: Describir las actitudes de los profesionales de Enfermería ante el Diagnóstico Enfermero. Método: Estudio observacional, descriptivo, transversal en un hospital de las Islas Canarias (España). Position on Nursing Diagnosis constituye un instrumento validado con excelente fiabilidad. Conformado por una escala codificada de 20 parejas de adjetivos opuestos; puntuaciones extremas 1 (más negativa) y 7 (más positiva); valor central 4. Puntuación máxima 140 y mínima 20. Se realizó análisis de fiabilidad mediante Alfa de Cronbach y correlación interelementos. Distribución de frecuencias para variables cualitativas y de proporción para cuantitativas. Análisis de asociación. Resultados: Población muestral n=170. La escala ha expuesto alta fiabilidad (α=0,955) y adecuado poder de explicación de la varianza (66,13%). La puntuación media global fue 74,41 (sd=23,53); la peor actitud correspondió a Rutinario (µ=2,91; sd=1,55) mientras que la mejor fue Positivo (µ=4,20; sd=1,56). Conclusiones: Las actitudes de las enfermeras son similares a las observadas en otras realidades, con puntuaciones globales inferiores a la media. El incremento de la formación académica y del uso del Diagnóstico Enfermero en el entorno laboral parecen mejorar las actitudes de estos profesionales, principalmente en lo que respecta a su aceptación, comodidad, facilidad, relevancia, validez, creatividad y gratificación
[en] Over the last two decades the use of the concept of sustainable development has expanded. This concept always included ecological, economic and social considerations. Nevertheless the application of the concept of sustainable development to environmental policies always privileged ecological sustainability. In this article we suggest that ecological sustainability could increase with a reduction in social sustainability

[es] Durante las últimas dos décadas el uso del concepto de desarrollo sostenible se expandió. Este concepto siempre incluyó consideraciones ecológicas, económicas y sociales. Sin embargo, la aplicación del concepto de desarrollo sostenible en políticas ambientales siempre privilegió las sostenibilidad ecológica. En este artículo sugerimos que puede incrementarse las sostenibilidad ecológica a costa de la sostenibilidad social.
[en] In this article we present an application from the phenomenological perspective of knowledge and the self-organised system theory to the field of the Global Political Economy, which allows us to give a theory didactical view of the functioning and regulation of the current global economy.

[es] En este artículo presentamos la aplicación de la perspectiva fenomenológica del conocimiento y de la teoría de sistemas autoorganizados en el ámbito de la Economía Política Global, que nos permite dar una visión teórica didáctica del funcionamiento y la regulación de la actual economía mundial.
[en] In this paper special attention is paid to the contribution that physical activity and sport can make to the inclusion and development of today's society. From the review of the relevant literature shows that there are some areas in which teachers can intervene to modify their integration strategies to help students reach their full autonomy. The aim of this work is to exploit the potential of the student with a disability or learning difficulty relying on the research and development of relationships with other students considered "normal ". Through movement and physical activity with this integrated learning can develop skills that promote inclusive view of learning. This study perspective requires an epistemological reflection, before delving into the different dimensions that can connect teaching, movement and disability in educational contexts , to clarify the value of "diversity " and we need to emphasize the importance of presence of students with disabilities in building a group class training in order to transform the integration of peer always with a disability in an educational resource and learning for all.

[es] En esta comunicación se presta especial atención a la contribución que las actividades físicas y el deporte pueden hacer a la inclusión y desarrollo de la sociedad actual. A partir de la revisión de la literatura relevante se muestra que hay algunas áreas en las que los profesores pueden intervenir modificando sus estrategias de integración para ayudar a los estudiantes a alcanzar su plena autonomía. El objetivo de este trabajo consiste en aprovechar el potencial del estudiante con una discapacidad o dificultad de aprendizaje apoyándose en la investigación y el desarrollo de las relaciones con otros alumnos considerados "normales". A través del movimiento y la actividad física con este aprendizaje integrado se pueden desarrollar competencias que fomenten la visión inclusiva del aprendizaje. Esta perspectiva del estudio requiere una reflexión epistemológica, antes de profundizar en las diferentes dimensiones que pueden conectar la enseñanza, el movimiento y la discapacidad en los contextos educativos, que aclare el valor de la "diversidad" y se hace necesario destacar la importancia de la presencia de estudiantes con discapacidad en la construcción de una clase de grupo de entrenamiento con el fin de transformar la integración de los compañeros siempre con una discapacidad en un recurso educativo y de aprendizaje para todos.
[en] This article presents various uses of Technologies, Information and Communication (Tics) in the curricular area of history. Based on specific proposals from authors and international organizations such as the United Nations Organization for Culture, Science and Education (UNESCO) and the Organization of IberoAmerican States for Education, Science and Culture (OEI), they have been concerned and identified with the implementation in the field of education, with the inclusion of technological tools for all grades and levels of education. The most relevant is determined by the emergence of the Internet and the possibility of using it as a means of learning. Today, technology is vitally important to life. According to the new times, the teacher must acquire the knowledge of technological tools that enable him to use sources of various indices for the achievement of meaningful learning

[es] E ste artículo presenta diversos usos de las Tecnologías, la Información y la Comunicación (Las Tics) en el área curricular de historia. Parten de propuestas concretas de autores y organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación (UNESCO) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), se han preocupados e identificados con la implementación en el ámbito educativo, con la inclusión de herramientas tecnológicas para todos los grados y niveles educativos. El más relevante viene determinado por la aparición del internet y la posibilidad de utilizarlo como medio de aprendizaje. Hoy en día, la tecnología posee una importancia vital en la vida. Acorde a los nuevos tiempos, el docente debe apropiarse del conocimiento de herramientas tecnológicas que le posibilite fuentes de diversas índoles para el logro de un aprendizaje significativo
[en] The following contribution analyses to which extent natural catastrophes (earthquakes, seaquakes, tremors, etc.) are dealt with in the historical sources of the Roman Imperial Age. Firstly, we study the behaviour of the victims of such ca¬tastrophes and the measures adopted in order to re-establish normality after the disaster through some particular examples. Secondly, the opinions emitted by the ancient authors about the causes and the effects of the disasters are listed, taking into account both the rational explanations and the religious interpretations of such catastrophes. The latter has an especial signification in the literature of Christian inspiration during the Late Roman Epoch

[es] La siguiente contribución analiza hasta qué punto se abordan las catástrofes naturales, (terremotos, maremotos, temblores, etc.…) en las fuentes históricas del Imperio Romano. Primero, estudiamos el comportamiento de las víctimas de dichas catástrofes y las medidas adoptadas para restablecer la normalidad tras el desastre a través de algunos ejemplos. Después, se listan las opiniones emitidas por los autores de la antigüedad sobre las cusas y los efectos de los desastres, teniendo en cuenta las explicaciones racionales y las interpretaciones religiosas de dichas catástrofes. La última, tiene un especial significado en la literatura de inspiración cristiana durante la posterior época romana.
[en] Convergence between society and the armed forces is a crucial factor in civil-military relations. For decades, Spanish governments have expressed regret at the deficient political culture of defense among Spaniards: low knowledge of or disinterest in defense and strong disaffection towards it and the armed forces. The solution has been to increase knowledge and social identification with the armed forces, as this would increase support for military and defense policies. This paper shows that the political culture of defense is not a single construct, nor is it accurate to link knowledge and support. Defense political culture is composed of different attitudes that, depending on how they interrelate, give rise to different subcultures. This theoretical study explains how there are at least five sub-types of political advocacy culture (uncritical endorsement, critical endorsement, indifference, critical rejection, and uncritical rejection). These are defined and operationalized based on CIS and Sociometrical questionnaires and the 'REPENFAS21' project of the Spanish Research Agency.

[es] En las relaciones civiles-militares la convergencia entre la sociedad y las fuerzas armadas es crucial. Durante décadas, los gobiernos españoles han expresado su pesar por la deficiente cultura política de defensa de los españoles: bajo conocimiento o desinterés por ésta y fuerte desapego hacia la misma y los ejércitos. La solución ha sido aumentar el conocimiento e identificación social con las FAS, pues ello incrementaría el apoyo a las políticas militares y de defensa. Este trabajo muestra que la cultura política de defensa no es una construcción única, ni es acertado encadenar conocimiento y respaldo. La cultura política de defensa se compone de diversas actitudes que, según se interrelacionen, dan lugar a diferentes subculturas. Este estudio teórico explica cómo existen al menos cinco subtipos de cultura política de defensa (respaldo acrítico, respaldo crítico, indiferencia, rechazo crítico y rechazo acrítico). Éstos son definidos y operativizados a partir de cuestionarios del CIS y Sociométrica y del proyecto REPENFAS21 de la AEI.
[en] After the Council of Trent, the death and purgatory became very important in the life of Catholics. In institutions governed by the Church like the hospital of the Five Wounds of Seville need people to help to the priest to die well to the moribunds. The mother of the good death was responsible for helping the sick to die peacefully, which ran from the ordering physician or surgeon to give the extreme unction. They were also required to not move from the bedside of the sick day or night, following the orders of her superioriy, "la madre mayor". "These mothers of the good death" must know to read to encourage and exhort the moribunds with some invocations or prayers. Once the sick person died, "the mother of the good death" was responsible for helping to lay out the dead and keep belongings in a chest of the dying.

[es] Después del Concilio de Trento, el morir y el purgatorio cobraron gran importancia en la vida de los católicos. En instituciones regidas por la Iglesia como el hospital de las Cinco Llagas de Sevilla surgieron otras personas que ayudaban a los curas a bien morir. Se trataba de la "madre agonizante" que se encargaba de ayudar a las moribundas a morir en paz que ejecutaba desde que el médico o cirujano ordenaba administrar el Santo Óleo de la extremaunción. Estas madres debían saber leer para estimular y exhortar a las que se hallasen en este estado con algunas invocaciones u oraciones. Tampoco, estas mujeres se podían apartar de la cabecera de la enferma de día ni de noche, siguiendo las órdenes de su jefa inmediata, la madre mayor. Una vez que la moribunda fallecía, se encargaba de ayudar a amortajarla y guardar en un cofre las pertenencias de las agonizantes.
[en] The protected witness is a proce-dural figure of an evidentiary nature that the police and the Public Prosecutor's Office may have at their disposal when the circumstan-ces of a case, within the context of organized crime, so require, especially when the possi-bilities of knowing the internal structure of the criminal group, as well as all its criminal activity, have no other option and the identi-fication of the perpetrators and the collection of evidence is facilitated useful and relevant to the activity and structure of the organiza-tion.From this perspective, the State must ensure the physical integrity and life of the protected witness and his or her closest fa-mily members, who could be exposed to the risk of death due to the witness's collabora-tion. This investigation contemplates the va-rious phases of witness protection and that, in view of a constitutional pronouncement of the Constitutional Chamber of Costa Rica, such protection should be maintained only until the intermediate stage of the process and not at the trial stage, which threatens the physical safety of the witness, coinciden-tally causing a total lack of motivation for those who wish to collaborate with the ad-ministration of justice.The figure of the protected witness is analyzed from a procedural, jurisprudential, doctrinal and conventional normative point of view, in which it is related to the principle of human dignity and the principle of defense

[es] El testigo protegido constituye una figura procesal de carácter probatorio que la policía y el Ministerio Público pueden tener a su disposición cuando las circunstan-cias de un caso, dentro del contexto de cri-minalidad organizada así sea requerido, en especial cuando las posibilidades de conocer la estructura interna del grupo criminal, así como toda su actividad criminal no tenga otra opción y, se facilite la identificación de sus autores y la recopilación de la prueba útil y pertinente sobre la actividad y estructura funciona de la organización.Desde esta perspectiva, el Estado debe asegurarle al testigo protegido y a su vínculo familiar más cercano, su integridad física y la vida, que podrían estar expuestos al riesgo de muerte por la colaboración que brinda el testigo. Esta investigación contempla las di-versas fases de protección del testigo y que, ante un pronunciamiento de carácter constitucional de la Sala Constitucional de Costa Rica, debe mantenerse dicha protección úni-camente hasta la etapa intermedia del proce-so y no, en la de juicio; lo cual atenta contra la seguridad física del testigo, causando coinci-dentemente una total desmotivación para quien desee colaborar con la administración de justicia.La figura del testigo protegido es ana-lizada desde un punto de vista normativo procesal, jurisprudencial, doctrinario y con-vencional, en el cual se relaciona con el prin-cipio de dignidad humana y el principio de defensa
[en] The objective of this research is to understand the process of building the elementary area concept when implementing problems solving methodology. In the theoretical framework we highlight the model of Pirie and Kieren (1994, 1999), which has constituted a core theoretical tool to observe and describe the growth of understanding experienced by informants, especially taking into account the folding back. We have proceeded with an interpretive paradigm, based on the symbolic interaction and dialogic approach to discourse, and with a case study as research design. This is an instrumental study of three cases and longitudinal in nature as it collects information before, during and after the implementation of a learning unit in its natural environment. We have used a variety of techniques and tools for obtaining information (questionnaires, videotaping, field notes) and analysis, which allowed us to account for the evolution of the process of concept building in each of the cases. The study has highlighted the need to consider cognitive and social aspects to have access to the concepts construction. Particularly, the folding back and the presence of certain indicators of understanding drivers have emerged as key elements in understanding the corresponding process.

[es] El objetivo de esta investigación es comprender el proceso de construcción del concepto de área en primaria cuando se implementa una metodología de resolución de problemas. En el marco teórico destacamos el modelo de Pirie y Kieren (1994, 1999), que ha constituido una herramienta teórica medular para observar y describir el crecimiento de comprensión experimentado por los informantes, especialmente atendiendo al folding back. Hemos procedido bajo un paradigma interpretativo, basándonos en el interaccionismo simbólico y el enfoque dialógico del discurso, y mediante un estudio de casos como diseño de investigación. Es un estudio instrumental de tres casos y de naturaleza longitudinal, pues recaba información antes, durante y después de la implementación de una unidad de aprendizaje en su entorno natural. Hemos utilizado una gran variedad de técnicas e instrumentos de obtención de información (cuestionarios, grabación en video, notas de campo) y de análisis, que nos han permitido dar cuenta de la evolución del proceso de construcción del concepto en cada uno de los casos. El estudio ha puesto de relieve la necesidad de considerar los aspectos cognitivos y sociales para acceder a la construcción de conceptos. En particular, el folding back y la presencia de determinados indicadores impulsores de comprensión han emergido como elementos claves para comprender dicho proceso.
[en] Background: The prevalence of peripartum depression (PPD) has increased substantially since the start of the COVID-19 pandemic. To reduce the probability of contagion, hospitals had to adapt their care protocols, including the care of women in the perinatal period. Method: A cross-sectional study was used in a total sample of 3,356 women, 1,402 in the prenatal period and 1,954 in the postnatal period. They completed the Edinburgh Postnatal Depression Scale to assess depressive symptoms and the Spanish version of the Coronavirus Perinatal Experiences to assess health experience. Results: The results showed that feeling very well supported by a health professional was associated with a lower risk of PPD. On the other hand, believing it very important to have access to a mental health professional and being concerned about changes in infant care due to COVID-19 were associated with a higher risk of PPD. Conclusion: The results showed the relationship between health experience and the risk of depressive symptoms, highlighting the importance of considering the psychological aspects in the development of measures and protocols for perinatal care.

[es] Antecedentes: La prevalencia de la depresión perinatal ha aumentado sustancialmente desde el inicio de la pandemia debido al coronavirus (COVID-19). Para reducir la probabilidad de contagio, los hospitales tuvieron que adaptar sus protocolos asistenciales, incluyendo la atención a las mujeres en el periodo perinatal. Método: Se utilizó un estudio transversal en una muestra total de 3,356 mujeres, 1,402 en el período prenatal y 1,954 en el período postnatal. Cumplimentaron la Escala de Depresión Postnatal de Edimburgo para evaluar los síntomas depresivos y la versión española de la Encuesta sobre Experiencias Perinatales durante el Coronavirus para evaluar la experiencia de la atención sanitaria. Resultados. Los resultados mostraron que sentirse muy bien apoyada por un profesional de la salud se asoció con un menor riesgo de desarrollar depresión perinatal. Por otro lado, creer que es muy importante tener acceso a un profesional de la salud mental y estar preocupada por los cambios en el cuidado del bebé debido al COVID-19 se asociaron con un mayor riesgo de depresión perinatal. Conclusión: Los resultados mostraron la relación entre la experiencia sanitaria y el riesgo de síntomas depresivos, destacando la importancia de considerar los aspectos psicológicos en el desarrollo de medidas y protocolos de atención perinatal.