BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Cities are applying adaptation strategies in the planning of natural elements by incorporating climate considerations in territorial and urban areas, where new planning concepts and instruments are being incorporated, such as nature-based solutions, to reduce vulnerability to adverse climate impacts, such as the "heat island" effect. In this context, we are moving towards a climate-adapted territorial model, which inherently implies an increase in vegetation in its different forms, and the introduction into territorial and urban planning instruments of the analysis of climatic factors and urban climate adaptation standards, in order to assess their impact and reduce the carbon footprint of urban planning. This article focuses on the recognition of nature-based solutions by national and regional climate and land legislation in planning instruments as an adaptation strategy, with reference to the Community of Valencia.

[es] Las ciudades aplican las estrategias de adaptación en las actuaciones de planificación de elementos naturales al incorporar consideraciones climáticas, en relación con el territorio y áreas urbanas, donde se incorporan nuevos conceptos e instrumentos de planificación como las soluciones basadas en la naturaleza para reducir la vulnerabilidad respecto de los efectos adversos del clima, como el efecto de las "islas de calor". En este contexto, se transita hacia un modelo territorial adaptado al clima que implica intrínsecamente aumentar la vegetación en sus distintas formas e introducir en los instrumentos de planeamiento territorial y urbanístico el análisis de los factores climáticos y estándares urbanísticos de adaptación al clima para valorar su incidencia y reducir la huella de carbono desde el diseño urbano. Este artículo se centra en el reconocimiento de las soluciones basadas en la naturaleza por la legislación estatal y autonómica en materia de clima y suelo en los instrumentos de planeamiento como estrategia de adaptación, con especial referencia a la Comunidad Valenciana.
[en] The main goal of this paper is to analyze the humor in different opinion articles published in the Spanish press by different authors and consequently, to resolve the differences in the use and treatment of humor. It starts from a double theoretical foundation: the characterization of opinion articles as a genus of news discourse, and the conception of humor that provides the general theory of verbal humor. For this it has been collected a corpus of 80 articles reviewed, compilation respecting the basic criteria to be relevant, and used the humorous occurrences, both its linguistic description as its purpose in the discourse. The results show how it is used humor as not all use the same way.

[es] El objetivo de este trabajo es analizar el humor en diferentes artículos de opinión publicados en la prensa española por diferentes autores y autoras y, consecuentemente, poder dirimir las posibles diferencias en el uso y en el tratamiento del humor. Se parte de una doble fundamentación teórica: de la caracterización del artículo de opinión como un género del discurso periodístico, y de la concepción del humor que proporciona la Teoría general del humor verbal. Para ello se ha recopilado un corpus de 80 artículos de opinión, respetando en su compilación los criterios básicos para que sea relevante, y se han analizado las ocurrencias humorísticas, tanto en su descripción lingüística como en su finalidad en el discurso. Los resultados obtenidos demuestran cómo es utilizado el humor y como no todos los articulistas lo utilizan de igual forma.
[en] Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most prevalent behavioral problems in children. This study evaluates the effectiveness of an intervention to improve inattention and writing and reading competency in a 9-years-old child with ADHD using combined presentation. In the evaluation, EMLE-TALE 2000, EMAV and d2 tests were administered. The computerized program Fíjate y Concéntrate Más, which has shown its effectiveness for improving sustained attention, selective attention, writing and reading on children, was applied. Results after 20 weekly sessions of intervention revealed significant improvement in attentional indicators, such as sustained attention, selective attention, concentration and effectivity, as well, errors in dictation tasks and copy and increased reading speed. The findings support the need for comprehensive treatment for ADHD that focus on those areas damaged disorder in children.

[es] El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los problemas del comportamiento más prevalente en niños. En este estudio se evalúa una intervención dirigida a mejorar la inatención y la competencia lecto-escritora de un niño de 9 años con TDAH en presentación combinada. Para la evaluación se administró el test EMLE-TALE 2000, el EMAV y el test d2. Se aplicó el programa computerizado Fíjate y Concéntrate Más, que ha demostrado ser efectivo para mejorar la atención sostenida, la calidad atencional y la lectura y escritura en población infantil. Los resultados tras 20 sesiones semanales de intervención revelaron mejoras significativas en indicadores atencionales como la atención sostenida, la calidad atencional, la concentración y la efectividad, así como en los errores en tareas de dictado y copia y un aumento de la velocidad lectora. Los hallazgos obtenidos apoyan la necesidad de tratamientos integrales en el TDAH que se centren en aquellos ámbitos que el trastorno ha dañado en el niño.
[en] Several papers conclude that children perceive the father's parenting style differently from the mother's. The aim of this article is to find out whether gender and work status are variables that condition affective relationships and paternal/maternal filial control. According to a qualitative methodology/structure, three discussion groups were conducted, with four boys and four girls between 12 and 14 years of age participating in each of them. Analysing the discursive raw material, it is concluded that there are no differences between parents who are in public employment, regardless of their qualification/training. Among them, there is a panoply of situations. However, all fathers are affectionate. Thus, the traditional paradigm that assigns to the mother the affectionate dimension and to the father the control and responsibility for establishing rules and punishments is called into question.

[es] Múltiples artículos concluyen que los hijos/as perciben el modo de crianza del padre diferente al de la madre. El objetivo de este artículo es conocer si el género y la situación laboral son variables que condicionan las relaciones afectivas y el control paterno/ materno filial. De acuerdo con una metodología cualitativa/estructural, se realizaron tres grupos de discusión, participando en cada uno de ellos cuatro niños y cuatro niñas entre 12 y 14 años. Analizando la materia prima discursiva se concluye que no hay diferencias entre los padres que tienen un empleo público, independientemente de su cualificación/formación. Las diferencias tienen lugar entre los padres cuyos empleos se adscriben al sector privado y su cualificación/formación es escasa. Entre ellos se da una panoplia de situaciones. Si bien, todos los padres son afectuosos. Cuestionándose, por tanto, el paradigma tradicional que asigna a la madre la dimensión afectuosa y al padre el control y la responsabilidad de establecer las normas y castigos.
[en] Choosing a suitable teaching style focused on the objectives in physical education lessons is presented as an important element as it can play a key role in generating adherence to physical activity in adolescents. The objective of the study was to analyse the existing differences in the satisfaction of the three basic psychological needs, between two groups that received the same Pickleball didactic unit. One group received the lessons through the traditional teaching style of task assignment and the other through an active methodology based on the Theory of Self-Determination. The intervention lasted five weeks, where eight physical education lessons were given to a first grade of Secondary Education group, consisting of 89 students. In the results it was observed a significant improvement was observed in both groups in the three variables, autonomy, relatedness and competence. It is concluded that directly, through this proposal and intervention, they produce the desired increases in the three variables. In addition to this, other improvements were obtained indirectly, according to the Self-Determination Theory, such as greater intrinsic motivations.

[es] La selección del estilo de enseñanza, adecuado a objetivos en las clases de educación física, se presenta como un elemento importante ya que puede jugar un papel clave a la hora de generar adherencia a la actividad física en adolescentes. El objetivo del estudio fue analizar las diferencias existentes en la satisfacción de las tres necesidades psicológicas básicas, entre dos grupos que recibieron una misma unidad didáctica de Pickleball. Un grupo recibió las sesiones a través del estilo de enseñanza tradicional de asignación de tareas y el otro a través de una metodología activa basada en la Teoría de la Autodeterminación (TAD). La intervención tuvo una duración de cinco semanas, donde se impartieron ocho sesiones de educación física a un alumnado de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria y constituido por 89 estudiantes. En los resultados se observó una mejora significativa de ambos grupos en las tres variables, autonomía, relación y competencia. Se concluye que de manera directa, a través de esta propuesta e intervención producen los aumentos perseguidos en las tres variables. Además, se obtienen otras mejoras de manera indirecta, según la TAD, como son mayores motivaciones intrínsecas.
[en] In the current Higher Education system, it is common that students concentrate most of their effort close to the examination dates. In this paper we present a teaching methodology that aims at encouraging continuous work. To this end, an adaptive evaluation model has been used. This model inherently contributes to avoid plagiarism. On the one hand, computer labs are evaluated "in place", by means of a test that students much complete at the end of each session. In this test, the student has to demonstrate that both the prelab work and the lab activities were appropriately done. On the other hand, voluntary course works are proposed during theoretical lectures. These consist of a collection of problems of variable difficulty. By handing their solution, students may considerably reduce the weight of the final exam. In addition, to encourage collaborative learning, these can be optionally solved in teams. Nevertheless, marking is always done individually, in tutorial hours. This methodology has been successfully applied in two modules of the Computer Science degree at the University of Valencia. This article presents the academic results that support its benefits.

[es] En el sistema educativo actual, es habitual que el estudiante concentre la mayor parte de su tiempo de estudio en las fechas cercanas a las pruebas de evaluación. Con el objetivo de fomentar el trabajo constante a lo largo del curso, exponemos una metodología docente basada en la evaluación continua y modelable por el alumno, que al mismo tiempo ayuda a evitar el plagio. Por un lado, los laboratorios se evalúan 'in situ' mediante una prueba que se realiza durante la sesión, en la que el alumno debe demostrar que ha preparado previamente la práctica y que ha realizado y entendido las actividades realizadas a lo largo de la sesión de laboratorio. Por el otro, en las clases de teoría y problemas, utilizamos trabajos voluntarios consistentes en problemas de dificultad variable y cuya evaluación puede, a elección del alumno, reducir de forma considerable el peso del examen final. Para fomentar el trabajo colaborativo, éstos pueden realizarse opcionalmente en grupo, aunque su corrección se realiza individualmente en horario de tutorías. Esta metodología ha sido utilizada exitosamente en dos asignaturas de la titulación de Ingeniería en Informática de la Universidad de Valencia. En el artículo se exponen los resultados académicos obtenidos, que respaldan su efectividad.
[en] This paper intends to emphasize two important issues in current language teaching practice that must be highlighted so that students become the protagonists in the teaching-learning process: the new role of the teacher of foreign languages as motivator and facilitator proposed by the process of European convergence, and the importance of interaction in the classroom. The new language teacher's role will be connected with the importance of autonomous learning and tutorials within the European educational framework. This study will revise the main roles that language teachers can have in their teaching practice and will also highlight that the language teacher's role determines the type of discourse he/she uses in the classroom. Consequently, since the process of European convergence promotes a change in the teacher's role, it also promotes a change in the teaching practice, in which interaction in the classroom must be crucial.

[es] Este artículo enfatizará dos cuestiones fundamentales en la práctica de la enseñanza actual de idiomas que se han de potenciar para que los alumnos adquieran protagonismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el nuevo papel del profesor de lenguas extranjeras como motivador y facilitador propuesto por el proceso de convergencia europea y la importancia de la interacción en la clase. El nuevo papel del docente de idiomas será conectado con la importancia del aprendizaje autónomo y las tutorías dentro del marco europeo de educación. Este trabajo revisará los principales papeles que el profesor de idiomas puede asumir en su práctica docente y pondrá de manifiesto que el papel del docente de idiomas determina el tipo de discurso que éste emplea en el aula. En consecuencia, al promoverse un cambio en dicho papel con el proceso de convergencia europea, también se promueve un cambio en el tipo de enseñanza, en la que la interacción en el aula ha de ser fundamental.
[en] Household expenditure on leisure and holidays is related to the demographic, geographic and economic characteristics of the household or the main breadwinner. The type of household can also affect the level of spending on leisure, and this classification of households can be made with models of the household life cycle (HLC). In this paper, the software SPAD is used to apply the methodology of the characterisation of the variable. The purpose is to analyse the explanatory power of twelve variables with regard to spending in seven categories of the "Leisure, performances and culture" group, gathered by the "Encuesta de presupuestos Familiares" in Spain. The study confirms the advisability of considering variables such as the number of dependents for the segmentation of consumers of leisure and holidays, but not more complicated variables based on the HLC theory.

[es] El gasto en ocio y vacaciones de los hogares puede depender de variables demográficas, geográficas y económicas asociadas al hogar o al sustentador principal. También afecta el tipo de hogar, cuya clasificación puede realizarse según los modelos considerados en la teoría del ciclo de vida del hogar (CVH). En este trabajo, se utiliza el programa estadístico SPAD para aplicar la metodología de la caracterización de la variable y analizar el poder explicativo de un total de doce variables sobre el gasto en "vacaciones todo incluido", "servicios culturales" y otras cinco partidas destacadas del grupo "Ocio, espectáculos y cultura" de la Encuesta de Presupuestos Familiares (EPF) de España. El estudio confirma el interés de considerar variables como el número de dependientes para segmentar consumidores de ocio y vacaciones, pero no de variables más complejas basadas en modelos del CVH.
[en] In the needs of having a deeper knowledge about the implementation of the Balanced Scorecard, we analysed the Valenciana Community's Footwear Sector, through its association, which represents with 220 companies, nearly the 50% of the Spanish one. This case study was carried out by using an online questionnaire designed to get information about the general knowledge of this Performance Measure System. The company's size and the relationship between National/International market-share is not related with implementation of the Balanced Scorecard, but does the set of products offered: companies that offer footwear for 'woman+man+children', are more likely to have a Balanced Scorecard implemented. Continuing with this paper, a second research should be carried out to dig deeper in the companies identified with a Balanced Scorecard implemented, in order to know how it was developed and works in those companies. More case studies should be carried out to analyse the other half of the Spanish companies as well, and this sector in other countries, to go further in this sector at world level.

[es] En la necesidad de tener un conocimiento más profundo sobre la implantación del Cuadro de Mando Integral, hemos analizado el sector del calzado en la Comunidad Valenciana, a través de su asociación, que representa con 220 empresas, casi el 50% del sector en España. Este caso de estudio se ha llevado a cabo mediante el uso de un cuestionario online diseñado para obtener información sobre el conocimiento general de este sistema de medición del rendimiento. La implantación del cuadro no está relacionada con el tamaño de la empresa ni con el reparto de la cuota de mercado nacional/internacional, pero sí con los productos ofrecidos: las empresas que ofrecen calzado conjuntamente para mujer-caballero y niño, tienen más probabilidad de tener un Cuadro de Mando Integral implantado. Continuando con este trabajo, se sugiere realizar una segunda investigación para profundizar en aquellas empresas que cuentan con un Cuadro de Mando Integral implantado, para conocer cómo ésta se ha llevado a cabo y cómo funciona. Se recomienda estudiar la otra mitad del sector del calzado en España, así como en otros países, para profundizar más en este sector a nivel mundial.
[en] This article starts with the idea of the splitting, proposed by the Peruvian critic Luis Alberto Sánchez to refer to the work of Peruvian author Abraham Valdelomar. According to Sánchez, there were two aspects: the first one, dandyism, was acquired; the second one was congenital, and it informed its Peruvian and regional Literature. In Sanchéz's words, there was a real and a fake Valdelomar. A Valdelomar worthy of entering the Peruvian literary canon is opposed to a Valdelomar who was not necessary to remember, who made of and with his body a text that, according to Sánchez's logic, it was not worth reading within what can be considered his serious work. Contrary to this opinion, this paper proposes that in the case of Valdelomar, his literary work cannot be understood without taking into account his dandyism. In this way, this paper shows the way in which the Peruvian author, both in his written production as well as in his performativity, built a framework in which he was able to legitimize his dandyism. In short, our intention is to demonstrate how written text and performative action are part of the same work, which also includes the body of the author. With both elements, he made up the framework of his dandyism.

[es] Este artículo parte del desdoblamiento propuesto por el crítico peruano Luis Alberto Sánchez para referirse a la obra del autor peruano Abraham Valdelomar. Según Sánchez, existieron dos vertientes: una adquirida, el dandismo; y otra congénita, que informó su literatura peruana y regional. Según Sánchez, habría un Valdelomar verdadero y uno falso, un Valdelomar digno de entrar en el canon literario peruano se opone a un Valdelomar que no se necesitaría recordar, aquel hizo de y con su cuerpo un texto que, según la lógica de Sánchez, no valía la pena leerse dentro de su trabajo serio. Contrariamente a esta opinión, el presente artículo propone que en el caso de Valdelomar su trabajo literario no puede entenderse sin tomar en cuenta su dandismo. El artículo expone la forma en que el autor peruano, tanto en su producción escrita como en su performatividad, construyó un marco en donde legitimar su conducta dandi. En suma, nuestra intención es demostrar cómo texto escrito y acción performativa son parte de una misma obra, que incluye también el cuerpo del propio autor, y que conforman el marco de su dandismo.
[en] Humanity has affected almost every ecosystem on Earth; it has even changed how the Earth works, ushering in a new geological epoch: the Anthropocene. Climate change, biodiversity loss and the growing plastic soup in the oceans are all facets of this new epoch. Tourism is a main force behind the emergence of the Anthropocene and is also greatly impacted by it. To learn to live within the Earth's bounds requires a paradigm change that transcends the 'old ways of doing things'. Education offers our best chance of endowing new generations of professionals with the knowledge and skills to bring this paradigm change about, also in tourism. This Special Issue provides examples of methods, tools, and approaches to address environmental challenges and sustainable gaps in tourism education. The collection of articles emphasises the relevance of new technologies, fieldwork, and student involvement as building blocks for new teaching paradigms in response to the environmental challenges and tourism dynamics occurring in the Anthropocene.

[es] La humanidad ha afectado a casi todos los ecosistemas terrestres, incluso ha cambiado el funcionamiento de la Tierra, marcando el comienzo de una nueva época geológica: el Antropoceno. El cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la creciente masa de plástico en los océanos son todas facetas de esta nueva época. El turismo es un factor principal detrás del surgimiento del Antropoceno y también se ve muy afectado por él. Aprender a vivir dentro de los límites de la Tierra requiere un cambio de paradigma que trascienda las "viejas formas de hacer las cosas". La educación ofrece nuestra mejor oportunidad de dotar a las nuevas generaciones de profesionales con los conocimientos y habilidades para llevar a cabo este cambio de paradigma, también en el turismo. Este monográfico proporciona ejemplos de métodos, herramientas y enfoques para abordar los desafíos ambientales y la brecha del desarrollo sostenible en la educación turística. La colección de artículos enfatiza la relevancia de las nuevas tecnologías, el trabajo de campo y la participación de los estudiantes como bloques de construcción para nuevos paradigmas de enseñanza en respuesta a los retos ambientales y las dinámicas turísticas que ocurren en el Antropoceno.
[en] This paper analyses the internationalization of the Spanish footwear industry from 1960 to the present. The first part of the paper deals with how Spanish companies succeeded in entering the international market and Spain became one of the leading exporters of footwear, and how the industry was adapting to the changing international environment to maintain this position. The second part focuses on the investment abroad and the relocation of part of the production of Spanish companies in countries with lower labour costs. Finally, the paper presents some conclusions about the trajectory of the industry and its relation to theories on internationalization.

[es] Este artículo analiza el proceso de internacionalización de la industria española del calzado desde 1960 hasta la actualidad. La primera parte del trabajo se ocupa de cómo las empresas españolas lograron introducirse en el mercado internacional y el país se convirtió en uno de los principales exportadores mundiales de calzado, y cómo la industria fue adaptándose al cambiante entorno internacional para mantener esta posición. La segunda parte se centra en la inversión de las empresas en el exterior y en la deslocalización de parte de su actividad productiva en países con menores costes laborales. Por último, el artículo presenta algunas conclusiones sobre la trayectoria seguida por la industria y su relación con las teorías sobre la internacionalización.