BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Research on public service interpreting employs a number of methods to examine a range of variables, from specific linguistic and paralinguistic variables to spatial positioning, agency, and ethics. These methods, however, require explicit recognition of the researcher's positionality in order to ensure appropriate data analysis and interpretation of results. This article examines the unique aspects of the interpreting studies research that requiresreflection when conducting work in this area. Two specific types of bias, namely social desirability bias and the Hawthorne effect, are discussed in detail to illustrate the type of reflective practice required to ensure valid,reliable, and credibleresults.The article concludeswith a brief reflection on how positionality may be a starting point for discussion surrounding the agency of the researcher.

[es] La investigación en interpretación en los servicios públicos utiliza varios métodos para examinar distintas variables, entre las cuales se incluyen elementos lingüísticos y paralingüísticos, el posicionamiento espacial, la agencia y la ética. No obstante, dichos métodos requieren un reconocimiento explícito de la posicionalidad del investigador para asegurar el adecuado análisis de los datos y una interpretación apropiada de los resultados. Este artículo examina los aspectos particulares de la investigación dedicada a los estudios de la interpretación que requieren reflexión al investigar en este campo. En concreto, se tratan dos tipos de sesgos—el sesgo de deseabilidad social y el efecto Hawthorne—para ilustrar la clase de práctica reflexiva que se requiere para posibilitar resultados fiables y válidos. Se concluye con un comentario sobre cómo la posicionalidad puede constituir un punto de partida para discutirla agencia del investigador/a.
[en] The article presents a reflection on the multifunctional and new uses of rural areas. It focuses on rural tourism as a catalyst for new rural development and in different territories is enhanced local identity, heritage resources, environmental and cultural to diversify rural economies. The case studies of Catalonia and Baixa Limia, in Galicia, described as the local contract, the involvement of society, the involvement of government and local identity, are key to energizing the new potential of rural areas.

[es] El artículo presenta una reflexión sobre la plurifuncionalidad y los nuevos usos de los espacios rurales. Se centra en cómo el turismo rural es un elemento catalizador del nuevo desarrollo rural y cómo en diferentes territorios se potencia la identidad local, los recursos patrimoniales, medioambientales y culturales para diversificar las economías rurales. Los casos de estudio de Cataluña y de Baixa Limia, en Galicia, exponen cómo el contrato local, la implicación de la sociedad, la implicación de la administración y la identidad local, son elementos clave para la dinamización de las nuevas potencialidades de los espacios rurales.
[en] Religious poetry is one of the great representatives of Byzantine literature. Within the poetic sphere is the genre of hymnography, whose greatest exponent is a type of hymn known as "kontakion". Since the first editions of "kontakia" in the 19th century, brief studies of certain aspects of this type of hymn have appeared, but they have all been published in a scattered manner, and the scholarly interest has generally focused on the hymnographers rather than on the hymnic genre itself. The purpose of this article is to provide an update of the existing bibliographical material and to offer a diachronic overview of the history of hymnography. This study is original in its synoptic character, bringing together the various aspects of the hymn, from its origins to its apogee, which have often been studied separately.

[es] La poesía religiosa es uno de los grandes representantes de la literatura bizantina. Dentro de la esfera poética se encuentra el género de la himnografía, cuyo máximo exponente es un tipo de himno conocido como "kontákion". Desde las primeras ediciones de "kontákia" en el s. XIX han aparecido breves estudios sobre algunos aspectos de este tipo de himno, pero todos se han publicado de forma dispersa y el interés académico generalmente se ha centrado más en los himnógrafos que en el propio género hímnico. El propósito de este artículo es proporcionar una actualización del material bibliográfico existente y ofrecer una visión diacrónica de la historia de la himnografía. Este estudio es original por su carácter sinóptico, ya que reúne los distintos aspectos del himno, desde sus orígenes hasta su apogeo, que a menudo se han estudiado por separado.
[en] Achieving student participation and involvement in the development of each subject is a long-standing challenge in higher education. On the basis of this premise, this article focuses on studying the levels of student participation in virtual and face-to-face education environments in the third year of the degree in Modern Languages and Translation at the University of Alcalá. More specifically, our analysis aims to compare students' general impressions of their participation in both contexts (on-site teaching and virtual teaching during the university closure due to the COVID-19 pandemic) and to probe their opinion on the participation tools used by the teaching staff with a focus on which of those tools they consider most and least useful in each context. To achieve these aims, a two-stage study combining quantitative and qualitative data was developed through two coalescent data collection procedures: an online questionnaire responded by 47 out of 70 students and a subsequent virtual discussion group with five students. The analysis of the information collected consolidates participation as a problematic aspect in the teachinglearning process in both environments, although it also shows a year-on-year improvement in virtual contexts. Similarly, the results show a widespread support of the instruments used by teachers to boost the levels of student participation in both online and face-to-face sessions.

[es] Conseguir la participación e implicación del alumnado en el desarrollo de cada asignatura es un inveterado desafío de la educación superior. A partir de esta premisa, el presente artículo se centra en estudiar los niveles participativos en entornos virtuales y presenciales del estudiantado del tercer curso del GRADO de la INSTITUCIÓN. Más concretamente, nuestro análisis trata de comparar las impresiones generales del alumnado sobre su participación en ambos contextos, explorar la posible evolución con respecto al grado de participación virtual del curso anterior (año del cierre universitario por la pandemia de COVID-19) y sondar su opinión sobre las herramientas de participación utilizadas por el profesorado para subrayar las que consideran más y menos útiles en cada entorno. De cara a alcanzar estos propósitos, se llevó a cabo un estudio que concatena una vertiente cuantitativa y otra cualitativa a través de dos procedimientos coalescentes de recogida de datos: un cuestionario en línea y un grupo de discusión virtual posterior. Al primero respondieron un total de 47 estudiantes de 70 posibles, mientras que en el segundo participaron cinco discentes. El análisis de la información recabada consolida la participación como un aspecto problemático en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ambos entornos, aunque dibuja también una mejoría interanual en contextos virtuales. Del mismo modo, los resultados muestran una aprobación general de los instrumentos empleados por el profesorado para intentar incrementar los niveles participativos tanto en las sesiones remotas como en las sesiones en aula.
[en] Homelessness is currently a social conflict that affects all the countries of the European Union and is a threat to human rights. With the arrival of the pandemic caused by Covid 19, more and more people are living homeless in Spain, therefore, there is a need to know their situation, as well as to study in depth the factors which have conditioned their lives. This is why this Trabajo Fin de Master (TFM) is aimed at gathering information about the situation and characteristics of people living homeless in the province of Guadalajara (Spain), where no previous studies have been carried out. The study has been performed with a sample of 15 residents of the Centro de Atencion Residencial Betania, using a structured interview. The results obtained delve into the personal, social, occupational and health characteristics of the interviewees, in which the lack of several resources and stressful life events to which they are exposed can be observed. This is what has made it possible to analyse the current situation of people living homeless in Guadalajara and to provide new data for future lines of psycho-pedagogical intervention.

[es] El sinhogarismo es a día de hoy un problema social que afecta a todos los países de la Unión Europea y que atenta contra los derechos humanos. Con la llegada de la pandemia a causa de la Covid-19, cada vez son más las personas que se encuentran en situación sin hogar en España y por lo tanto, surge la necesidad de conocer la situación que presentan, así como de profundizar en los factores que han condicionado su trascurso vital. Es por esto que este Trabajo Fin de Máster (TFM) se orienta a la recopilación de información acerca de la situación y características de las personas en situación sin hogar en la provincia de Guadalajara (España), donde no existen estudios previos. El estudio se ha realizado con una muestra de 15 residentes del Centro de Atención Residencial Betania, a través de una entrevista estructurada. Los resultados obtenidos ahondan en las características personales, sociales, laborales y sanitarias de los entrevistados, en las que se observa la multitud de carencias y sucesos vitales estresantes a los que están expuestos. Esto es lo que ha permitido analizar la situación actual de las personas en situación sin hogar en Guadalajara y facilitar nuevos datos para futuras líneas de intervención psicopedagógica.
[en] This bachelor's thesis addresses the design, manufacturing, assembling and testing of a double-axes solar tracker for a Concentration Photovoltaics System (CPV). The system is mainly composed of two concentration photovoltaic cells along with their primary and secondary concentration optical systems that are mounted on a structure capable of orienting itself in two axes thanks to the action of two stepper motors with gearboxes. The prototype was later subjected to testing in Alcalá de Henares.

[es] Este Trabajo de Fin de Grado aborda el diseño, fabricación, montaje y testeo de un seguidor solar de dos ejes que orienta una estructura fotovoltaica de concentración. El sistema está formado principalmente por dos células fotovoltaicas de concentración que, junto con sus sistemas ópticos de concentración primario y secundario, se encuentran montados sobre una estructura capaz de orientarse en dos ejes gracias a la actuación de dos motores paso a paso con reductoras. El prototipo ha sido sometido posteriormente a una serie de ensayos en Alcalá de Henares.
[en] In this paper we aim at proving that the partimen genre existed as a typology within the Galician-Portuguese lyric poetry although it is considered as just the adaptation of a foreign genre and did not have much success (it consists of just two texts). For our purpose, we will study the classic and medieval antecedents which gave rise to this dialogic genre, the birth and developmente of this typology in the Occitan and French areas and the relationship that trobadors and trouvères –the authors of partimens– maintained with the Peninsular troubadours. Another objective will be to analyse the connections between partimen and tenson, the two existing genres, and between partimen and cansó as these two share the subject matter of love. Finally, we will tackle the partimens by P. Amigo de Sevilha-Garcia Martins and J. Baveca-P. Amigo de Sevilha from a typological perspective.

[es] En el trabajo se intenta demostrar que en la lírica gallego-portuguesa se cultivó el partimen como tipología, si bien se trata de la adaptación de un género foráneo a un contexto literario diferente y que no alcanza un gran éxito (tan sólo dos textos). Para ello, se estudian los antecedentes clásicos y medievales que dieron lugar a este género dialógico, el nacimiento y desarrollo de esta tipología en las áreas occitana y francesa, y las relaciones que trobadors y trouvères, autores de partimens, mantienen con trovadores peninsulares. También se analizan las conexiones entre partimen y tenson, los dos géneros dialógicos, y del partimen con la cansó, en tanto comparten la materia amorosa. Por último, se abordan, desde el punto de vista tipológico, los partimens de P. Amigo de Sevilha-Garcia Martins y J. Baveca-P. Amigo de Sevilha.
[en] Studies on Middle Ages in Argentine began at the turn of XXth century as a result of the education policy which promoted Humanities in the university currículum. Those ideas were instrumented calling foreign professors (Spaniards, mainly) to supervise the incipients university institutes and to create an "argentine philological school". At the sarne time, with the oflicial support, it were created publications to diffuse resulting works and to allowed the interchange with other similar academies of the world.

[es] Los estudios sobre la Edad Media en Argentina tuvieron inicio a principios del siglo XX gracias a la decisión de política educativa que fomentaba las Humanidades en el currículo universitario. Dicho ideario se instrumentó mediante la contratación de profesores extranjeros (españoles, en su gran mayoría) para dirigir los incipientes institutos de las universidades y para formar una "escuela filológica argentina", a la vez que, con el apoyo oficial, 292 se creaban publicaciones que permitían la difusión del trabajo realizado y el intercambio con otros centros homólogos del mundo.
[en] With the objective being to provide insights on the acquisition of second language conversational competence and its teaching, this paper analyzes the interactional features of the speech of eleven non-native speakers of Spanish in nine audiotaped conversations. Results of the study show learners' lack of resources to signal interactive processes as well as an absence of initiative in the management of interaction, which demonstrate the need for an explicit approach to conversation teaching and continued research in this field.

[es] Con el propósito de ampliar nuestro conocimiento acerca de la competencia conversacional en español como lengua extranjera y su enseñanza, este artículo analiza las características interactivas de la interlengua de once estudiantes de español participantes en nueve conversaciones. Los resultados del estudio ponen de manifiesto la falta de recursos de los hablantes no nativos a la hora de señalizar los procesos interactivos, así como una ausencia de iniciativa en el manejo de la interacción, lo que demuestra la necesidad de un enfoque explícito en la enseñanza de la conversación y asimismo la conveniencia de continuar la investigación en este campo.
[en] Guadalajara had a rich architectural heritage that as a result of changes in uses, suppression of parishes, disentailments, materials and construction techniques, wars and lack of interest, has largely not been preserved and is not sufficiently known. Every building is a consequence of a historical process. To know it architecturally, constructively and urbanistically, the surveys and the analysis of the available sources are fundamental tools that have been used to show us the religious architecture of Guadalajara, especially the disappeared one.

[es] Guadalajara contó con un rico patrimonio arquitectónico que como consecuencia de cambios de usos, supresión de parroquias, desamortizaciones, materiales y técnicas constructivas, guerras y falta de interés, en gran medida no se ha conservado y no es suficientemente conocido. Todo edificio es consecuencia de un proceso histórico. Para conocerlo arquitectónica, constructiva y urbanísticamente, los levantamientos y el análisis de las fuentes disponibles, son herramientas fundamentales que se han utilizado para mostrarnos la arquitectura religiosa de Guadalajara, especialmente la desaparecida.
[en] Community interpreting is currently gaining more importance due to the increase of migrant population in recent years. That is the reason why each time more and more Public Institutions decide to offer an interpreting service to all of those migrants who can not speak Spanish and need to integrate within their new society. As a consequence, this study try to analyze the functioning of the interpreting service offered by the Oficina de Orientación e Información para la Integración de la Población Inmigrante from Madrid Townhall to all those people who do not have the basic knowledge of Spanish needed to handle all the procedure required to join their new Spanish society. Therefore, data is collected by semi-structured interviews conducted to the coordinator of this interpreting service from the above-mentioned office, to some interpreters who volunteered to participate in the current study, to one social worker and to the person in charge of the communication within the office. Moreover, we compare all this date with the current situation of the interpreter profession in Spain.

[es] La interpretación en los servicios públicos cada vez está más extendida en nuestro país, debido al incremento de la población migrante en los últimos años. Por ello, cada vez son más las instituciones de carácter público que deciden ofrecer un servicio de interpretación para todos aquellos usuarios desconocedores del español y que necesitan integrarse en su nueva sociedad de acogida. Por ello, el presente estudio pretende analizar el funcionamiento del servicio de interpretación telefónica ofrecido en la Oficina Municipal de Información y Orientación para la Integración de la Población Inmigrante del Ayuntamiento de Madrid para todas aquellas personas que carecen de los conocimientos básicos del español necesarios para realizar los primeros trámites a la hora de incorporarse a la sociedad española. Para ello, se recogen datos a través de entrevistas semi-estructuradas, realizadas a la coordinadora del servicio de interpretación telefónica de dicha oficina, a una serie de intérpretes que prestan su servicio y que se han ofrecido a participar en este estudio, a una trabajadora social y a la administrativa encargada de la recepción de la oficina. Además, todo ello se compara con la realidad de la situación actual de la profesión en España
[en] The premiere on July 13, 1838 of the original drama in four acts and in prose Adolfo, provided the opportunity to bring together in a scenic work one of the most distinguished composers of the first half of the 19th century, Ramón Carnicer, and the young playwright Fulgencio Benítez y Torres. The musical interventions, perfectly located within a drama set in Naples in the 16th century and which follows all the precepts of its romantic predecessors, enhance the dramatic course. This study will analyse the dramatic springs on which the author articulated his piece, as well as the scenic resources used to shape the representation, highlighting the role and importance of the musical parameter.

[es] El estreno el 13 de julio de 1838 del drama original en cuatro actos y en prosa Adolfo, propició la ocasión de reunir en un trabajo escénico a uno de los más insignes compositores de la primera mitad del siglo XIX, Ramón Carnicer, y al joven dramaturgo Fulgencio Benítez y Torres. Las intervenciones musicales, ubicadas perfectamente dentro de un drama ambientado en Nápoles en el siglo XVI y que sigue todos los preceptos de sus antecesores románticos, potencian el decurso dramático. En este estudio se van a analizar los resortes dramáticos sobre los que el autor articuló su pieza, así como los recursos escénicos utilizados para dar forma a la representación, destacando el papel y la importancia del parámetro musical.
[en] Although plagiarism has a much longer history, many teachers of English have noticed that the amount of copying has increased alongside the use of the Internet. The paper begins with a review of the literature demonstrates that although much attention has been paid to undergraduates in academic environments, little attention has been paid to plagiarism in schools. Other studies indicate that plagiarism is more common when people are writing in their L2, and when working with online sources. Combined, the review suggests that studies of L2 plagiarism in schools are needed, particularly studies where pupils are working with English language online sources.The paper reports on a study in which pupils aged 14-17 in Swedish secondary schools were interviewed about the use of source texts in an English lesson. Their teachers and High School teachers were also interviewed. A phenomenological analysis of the interviews revealed a mismatch between the teachers' instructions, the pupils' understanding of theinstructions and the teachers' interpretation of copying behaviour. The pupils' opinions were mostly based on the pedagogical reasons given by their teachers to explain why they should not copy other people's work, rather than on ideas related to the ownership of ideas. The teachers primarily understood the activities in terms of cheating and laziness.

[es] Aunque el plagio tiene una historia mucho más larga, muchos profesores de inglés han observado que la cantidad de plagio ha aumentado ligado al uso de Internet. El artículo comienza con una revisión de la literatura que demuestra que, aunque se ha prestado mucha atención a los estudiantes universitarios en entornos académicos, se ha prestado poca atención al plagio en las escuelas. Otros estudios indican que el plagio es más frecuente cuando las personas escriben en su L2 y cuando trabajan con fuentes en línea. En conjunto, la revisión sugiere que es necesario realizar estudios sobre el plagio en L2 en los centros escolares, en particular estudios en los que los alumnos trabajen con fuentes en línea en lengua inglesa. El artículo presenta un estudio en el que se entrevistó a alumnos de 14 a 17 años de centros de secundaria suecos sobre el uso de textos fuente en una clase de inglés. También se entrevistó a sus profesores y a profesores de secundaria. Un análisis fenomenológico de las entrevistas reveló un desajuste entre las instrucciones de los profesores, la comprensión de las instrucciones por parte de los alumnos y la interpretación de la conducta de copia por parte de los profesores. Las opiniones de los alumnos se basaban principalmente en las razones pedagógicas dadas por sus profesores para explicar por qué no debían copiar el trabajo de otras personas, más que en ideas relacionadas con la propiedad de las ideas. Los profesores entendían las actividades principalmente en términos de copieteo y pereza.