BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Ever since the days of SMS texts people have been using a progressively abbreviated language, which further from looking like a deformation of the language itself, follows a unique and special code which has ''evolved'' among the active users of the ''new'' social networks. This work is scoped towards determining the degree of remembrance in shortened Whatsapp messages out of a 32 participant sample, divided as young (age 20-25) and adult (age 45-55). Similarly, it is also investigated the cognitive costs of the reading of a shortened message with emoticons as opposed to a non-shortened which follows the regulations of RAE. Out of this analysis several main conclusions are obtained. The first one being that the abbreviated language is capable of transmitting the most outstanding information at the expense of a greater reading time, despite the subjects looking competent enough. Secondly, there is a bigger quantity of main ideas in adult men and young women. Lastly, there is a bigger number of distorted ideas among adults of the abbreviated condition and among the youth of the non-shortened one. All of these concepts provide the language with the characteristics and purpose that make it be a unique and living language.

[es] Desde el uso de los mensajes SMS se ha venido utilizando un lenguaje escrito cada vez más abreviado, que lejos de parecer una deformación del lenguaje, sigue un código único y especial que ha "evolucionado" entre los usuarios activos de las "nuevas" redes sociales. En este trabajo se busca determinar el grado de recuerdo en los mensajes abreviados de Whatsapp en una muestra de 32 participantes, divididos en jóvenes (20-25 años) y adultos (45-55 años). De igual forma, se investiga el coste cognitivo que supone la lectura de un mensaje abreviado con emoticonos frente a uno no abreviado siguiendo la normativa de la RAE. De este análisis se obtienen varias conclusiones principales. La primera es que el lenguaje abreviado es capaz de transmitir la información más destacada a costa de un mayor tiempo de lectura, aunque los sujetos se vean competentes. Segundo, hay mayores ideas principales en hombres adultos y mujeres jóvenes. Tercero, hay un mayor número de ideas distorsionadas para los adultos de la condición abreviada y jóvenes sin abreviar. Todo esto hace que este lenguaje tenga unas características y finalidad que lo hace ser un lenguaje vivo y único.
[en] Abstract. This study applies computerized content analysis techniques, including term frequency analysis, readability index, and cosine similarity, to compare the U.S. versus international ethics codes for professional accountants. It reveals and compares new characteristics of these ethics codes. The U.S. ethics code is found to be less readable but more reflective of moral values concerning social order. The international ethics code emphasizes the independence and confidentiality principles, while the U.S. ethics code emphasizes independence and responsibilities. There are more similarities within the U.S. ethics code and within the international ethics code than between these ethics codes

[es] Este estudio aplica técnicas de análisis de contenidos computerizado, incluidos análisis de frecuencia de términos, índice de legibilidad y similitud coseno, para comparar los Estados Unidos con códigos de ética profesional del contador internacionales. Se revelan y comparan nuevas características de estos códigos de ética profesional. El código de ética estadounidense resulta menos legible pero refleja más los valores morales relativos al orden social. El código de ética internacional enfatiza los principios de independencia y confidencialidad, mientras que el código de ética estadounidense enfatiza la independencia y las responsabilidades. Hay más similitudes dentro de cada uno de estos códigos de ética que entre dichos códigos.
[en] The technological revolution in which we are immersed has generated a progressive incorporation in the educational context of emerging technologies, among which the Augmented Reality (AR). In this sense, the objective of this work has been to examine the perceptions of students of the Grade of Teacher in Infant Education about AR. From a non-experimental quantitative approach and a comparative-causal design, a questionnaire of 32 items designed ad hoc was applied to a sample made up of 63 students at the University of Alicante, selected by accidental non-probabilistic sampling. To this end, a training action was carried out, where students were able to create AR objects with the applications Aurasma, Augment and Blippar. The results showed that the students perceive with high degrees of agreement that AR would improve the teaching-learning processes, that it is a motivating resource and that its handling is easy. Likewise, significant differences were found in perceptions according to age, gender and previous knowledge. There was a high predisposition to use AR in the future teaching exercise, which leads to the conclusion that it is possible to deepen theoretical and practical training on this resource in favor of teaching innovation and its inclusion in Early Childhood Education classrooms

[es] La revolución tecnológica en la que estamos inmersos ha generado una progresiva incorporación en el contexto educativo de tecnologías emergentes, entre las que cabe destacar la Realidad Aumentada (RA) que ofrece. En este sentido, el objetivo del presente trabajo ha sido examinar las percepciones del alumnado del Grado de Maestro en Educación Infantil sobre la RA como recurso didáctico. Desde un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño comparativo-causal, se aplicó un cuestionario de 32 ítems diseñado ad hoc a una muestra conformada por 63 estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Alicante, seleccionados por muestreo no probabilístico accidental. Para ello se llevó a cabo una acción formativa donde el alumnado pudo crear objetos de RA e interactuar con ellos usando las aplicaciones Aurasma, Augment y Blippar. Los resultados mostraron que el alumnado percibe con altos grados de acuerdo que la RA mejoraría los procesos de enseñanza-aprendizaje, que es un recurso motivador y de manejo fácil. Asimismo, se hallaron diferencias significativas en las percepciones en función de la edad, el género y el conocimiento previo sobre RA. Se manifestó una alta predisposición a usar este recurso en el futuro ejercicio docente, lo que lleva a concluir que cabe profundizar en la formación teórica y práctica sobre este recurso en favor de la innovación docente y de su inclusión en las aulas de Educación Infantil
[en] A multitracer test carried out in the headwaters of Turón river (eastern Serranía de Ronda, Málaga province) allowed to define the recharge and discharge areas, as well as to precise the hydrogeological functioning of the karst aquifers studied. Results confirm that the groundwater drainage of the eastern part of Sierra Hidalga aquifer and of the central sector of Sierra Blanquilla aquifer feed Turón river waters, while western part of the latter aquifer seems to drain toward Ronda basin. The high groundwater flow velocities deduced from the trace experiment performed at Sierra Hidalga aquifer, up to 190 m/h, evidence a typical karstic behaviour. The relationships between surface waters and groundwaters in the catchment area of Turón river has been also demonstrated

[es] La realización de un ensayo multitrazador en la cabecera del río Turón (Serranía de Ronda oriental, Málaga) ha permitido definir las áreas de recarga y descarga, así como precisar el funcionamiento hidrogeológico de los acuíferos carbonáticos existentes. Los resultados obtenidos confirman que el drenaje de Sierra Hidalga oriental y del sector central de Sierra Blanquilla tiene lugar hacia el río Turón, mientras que el sector occidental de esta última sierra parece descargar subterráneamente hacia la depresión de Ronda. Las altas velocidades de flujo deducidas a partir del ensayo en Sierra Hidalga, superiores a 190 m/h, demuestran un funcionamiento propio de acuífero kárstico. En la cuenca alta del río Turón se ha constatado la existencia de una estrecha interrelación entre las aguas superficiales y subterráneas
[en] One of the most controversial issues raised in modern historiography is the study of the *Agustality, a term that encompasses two organizations with a similar religious and social function, although it has not led to many studies in the peninsular sphere. In this sense, assuming the development of three methodological ideas expressed by many other authors, the aim of the present communication is to complete some of these lacks by addressing its collegial work analysis through the epigraphic sources of the peninsula.

[es] Uno de los temas que más controversia ha planteado en la historiografía moderna es el estudio de la *Augustalidad, término con el que se engloba a dos organizaciones con una función religiosa y social similar, si bien en el ámbito peninsular no ha dado lugar a demasiados estudios. En este sentido, partiendo del desarrollo de tres ideas metodológicas expresadas por otros tantos autores, el objetivo de la presente comunicación es completar alguna de estas carencias abordando el análisis de su labor colegial a través de las fuentes epigráficas peninsulares.
[en] Following the release of the Criminal Code of 1995, the subject related to the confiscation has experienced important changes. The most significant one has been, without a doubt, the addition in its article 127 of the confiscation of gains resulting from the infringement. The novelty of the Criminal Code of 1995 is that the confiscation includes the gains coming from any voluntary infringement, contrary to the previous regulation which limited the confiscation of gains only to certain infringements. In this study are analyzed the confiscation of gains, its manifestations, its foundation, its purpose and its juridical nature, and also the confiscation of other goods for an equivalent value in the cases where this last one replaces the confiscation of gains resulting from the infringement

[es] Con el Código penal de 1995, la materia relativa al comiso experimentó importantes cambios. Uno de los más significativos fue, sin duda, la previsión del comiso de las ganancias provenientes del delito en su art. 127. La novedad del Código penal de 1995 radica en que el comiso se extiende a las ganancias provenientes de cualquier delito o falta doloso, a diferencia de la regulación anterior que preveía el comiso de las ganancias solamente en relación con determinados delitos. En este trabajo analizamos el comiso de ganancias, las distintas manifestaciones de las mismas, su fundamento, finalidad y naturaleza jurídica, y el comiso de otros bienes por un valor equivalente en los supuestos en que suple al comiso de las ganancias provenientes del delito
[en] The commitment of students to learning and school, given their relationship with performance and academic career, is no longer a challenge in any educational system, which maintains the interest of socio-educational research. This reality is increased when the focus is placed on educational compensation educational centers. These are centers that channel curricularly those students who fail in other centers, and who are usually at risk of social exclusion. Consequently, the factors that influence students' academic commitment in these types of centers can be more clearly identified. The study presented in this article is located in an IES of these characteristics, its objectives being: (a) to identify the extent to which family/school support influences students' behavioral commitment (CC); and (b) To see the extent to which the educational level of ESO (NE-ESO) modulates this influence. The study involves all students of the IES, a questionnaire is applied with a Likert scale, and a multi-level analysis. The results show a strong influence of teacher support on students' behavioral commitment to the teaching-learning process. Also, although to a lesser extent, the interest and participation of the family in school matters is significant.

[es] El compromiso de los estudiantes con el aprendizaje y la escuela, dada su relación con el rendimiento y la carrera académica, no deja de ser un reto en cualquier sistema educativo, que mantiene el interés de la investigación socio-educativa. Esta realidad se ve aumentada cuando se pone el foco en centros educativos de educación compensatoria4 . Se trata de centros que canalizan curricularmente a aquellos estudiantes que fracasan en otros centros, y que suelen estar en situación de riesgo de exclusión social. En consecuencia, los factores que influyen en el compromiso académico de los estudiantes, en este tipo de centros pueden identificarse de forma más evidente. El estudio que se presenta en este artículo se ubica en un IES de estas características, siendo sus objetivos: (a) identificar la medida en la que el apoyo familiar/escolar influye sobre el compromiso conductual (CC) de los estudiantes, y (b) ver la medida en la que el nivel educativo de la ESO (NEESO) modula esta influencia. En el estudio se implica a la totalidad de los estudiantes del IES, se aplica un cuestionario con una escala tipo Likert, y se realiza un análisis multinivel. Los resultados muestran una fuerte influencia del apoyo del profesorado sobre el compromiso conductual de los estudiantes con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, aunque en menor medida, resulta significativo el interés y participación de la familia en los asuntos escolares.
[en] É-Galego is a multimedia course of Galician in CD-ROM and web format of intermediate level aimed at Spanish-speaking people. The course counts with an advanced system of evaluation for the monitoring of student's progress and a browsing design and an adapted disposition of contents for the different types and paces of learning.

[es] É-galego es un curso multimedia de gallego en formato CD-Rom y web de nivel intermedio dirigido a hispanohablantes. El curso cuenta con un avanzado sistema de evaluación para el seguimiento del progreso del alumno/a y con un diseño de navegación y disposición de los contenidos adaptados a los diferentes tipos y ritmos de aprendizaje
[en] The importance of developing Social Work programmes with immigrants groups from a psico-social point of view has originated the creation of a Psico-Social Intervention Programme for groups of immigrants by Médicos del Mundo- Comunidad Valenciana. This programme aims the creation of mutual support areasand social networks, undelining, especially, the cooperation of these people in the resolution of their own problems. In this way, they are both achieved the creation of social networks which will improve the situation of their members on the one hand ,and on the other hand, the implication of these members in the creation and monitoring of other groups with similar objectives

[es] La conveniencia de desarrollar programas de Trabajo Social con grupos de inmigrantes desde una óptica psico-social, ha motivado la puesta en marcha de un Programa de Intervención Psico-social con grupos de inmigrantes en Médicos del Mundo¿Comunidad Valenciana. Este programa persigue la generación de espacios de apoyo mutuo y la creación de redes sociales, poniendo un énfasis especial en la implicación de las personas en la resolución de sus situaciones problemáticas. Así se consigue, por un lado, la generación de redes sociales que incidan en la mejora de la situación de sus miembros y, por otro, la implicación de los mismos en la conformación y seguimiento de otros grupos con objetivos similares.
[en] Gabbros of Los Molinos area crop out in the northwest part of Fuerteventura (Canary Islands).They are formed by different types of gabbros, and their mineralogy and geochemistry are presented in this work.The results indicate that the most fractionated gabbros are leucogabbros situated in the upper parts of the intrusion, whereas the most primitive (olivine-rich) gabbros occur in the lower parts. Crystallization temperatures range from 1116 to 836°C.Whole rock geochemistry is partly controlled by modal mineralogy and shows moderate alkalinity suggesting, in principle, a higher affinity with miocene volcanic rocks from the Central edifice than with those from the North one. In situ crystallization mechanism followed by progressive segregation of a slightly more differentiated liquid and volatile concentration is proposed

[es] Los gabros del área de Los Molinos afloran en la zona noroeste de la isla de Fuerteventura (Islas Canarias). Está formada por diferentes tipos de gabros de los que la mineralogía y la geoquímica se presentan en este trabajo. Los resultados indican que los gabros más fraccionados son leucogabros situados en las partes más altas de la intrusión, mientras que los más primitivos (ricos en olivino) aparecen en las partes más bajas. Las temperaturas de cristalización quedan comprendidas entre 1116 y 836°C. La geoquímica de roca total está en parte controlada por la mineralogía modal y muestra una alcalinidad moderada, lo que sugiere, en principio una mayor afinidad con las rocas volcánicas miocenas del Edificio Central que con las del Edificio Norte. El mecanismo de cristalización que se propone es cristalización in situ seguida de la separación progresiva de un líquido un poco más diferenciado con concentración de volátiles
[en] This work analyzes the geological aspects of the jesuit Juan de Velasco´s (1727-1792) History of the Kingdom of Quito in South America (1844). Velasco, during his religious labour in Latin America, collected valuable data about vulcanism, minerals, rocks and fossils in the actual Ecuadorian Republic. The author follows the interpretive schemata of Aristotelian natural philosophy, neoplatonic organicism and divine providentialism, although he carried out a series of reflections on the origin and evolution of the Earth or the origin of some ecuadorian fossils that anticipates the Actualism, Uniformitarianism or the theory of Natural Selection. The mixture of such "moderns" and "oldies" elements in Velasco´s work is a key factor to keep in mind when dealing with studies on history of Geology at the end of the Modern Age

[es] Este trabajo analiza los aspectos geológicos presentes en la Historia del Reino de Quito en la América Meridional (1844) del jesuita Juan de Velasco (1727-1792). Velasco, con motivo de su actividad misionera y docente, recogió datos muy interesantes sobre la vulcanología, mineralogía y petrología en un territorio que hoy es la actual República del Ecuador. El autor sigue los esquemas interpretativos de la filosofía natural aristotélica, organicismo neoplatónico y del providencialismo divino, aunque lleva a cabo una serie de reflexiones sobre la dinámica geológica o los orígenes de los fósiles de la región que pueden considerarse adelantadas para su época, anticipándose a planteamientos que luego desarrollaran el Actualismo, el Uniformitarismo o la teoría de la Selección Natural. La mezcla de tales elementos "modernos" y "antiguos" en la obra de Velasco es un factor clave a tener en cuenta al abordar los estudios sobre historia de la Geología a finales de la Edad Moderna
[en] --------------------------------------------------------The work is divided in two parts: firstly, once we have outlined the school's characteristics in Spanish context, we analyze the schools of Huelva in this period, characterizing the different phases by we have passed, as well as the types of schools that coexist at this time, with special focus on the catholic and private schools. This first part finishes with the study of the main educational agents, we put emphasis in teachers (initial and lifelong learning and socio-professional) and the students (distribution of registrations for schools and levels of attendance). The second part, we proceed to know the internal characteristics of the schools in their curriculum and organizational dimensions: plans of study, methodology, resources, time and space's organization, they are some main variable used to describe these characteristics.

[es] El trabajo consta de dos partes: en la primera, una vez perfiladas las características de la escuela en el contexto español, se analiza la escuela onubense de la época, caracterizando las diferentes etapas por las que pasó, así como los diferentes tipos de escuelas coexistentes, con especial atención a la escuela católica y a la escuela pública. Esta primera parte termina con el estudio de los principales agentes educativos, haciéndose especial hincapié en los maestros (formación inicial, permanente, perfil socioprofesional), y en los alumnos (distribución de matrícula por escuelas y niveles de asistencia). La segunda parte se ocupa de las características internas de la escuela en sus dimensiones organizativas y curriculares. Planes de estudio, metodología, recursos, organización del tiempo y del espacio… son algunas de las principales variables utilizadas para describir dichas características.
[en] This work aims to reflect on how social media (television, print, radio, Internet ...) provide a certain vision of the multicultural reality of the Planet. Depending on how we perceive reality, our values ​​and behaviors will be configured. The media are those who build us an image of social problems through their information. For the authors, there is only what appears in the media; what is silent does not exist for the average citizen of the West.

[es] En este trabajo se pretende reflexionar sobre cómo los medios de comunicación social (la televisión, la prensa escrita, la radio, Internet...) proporcionan una determinada visión de la realidad multicultural del Planeta. Según sea la percepción que de la realidad tengamos así se configurarán nuestros valores y conductas. Los medios son quienes nos construyen una imagen de la problemática social a través de sus informaciones. Para los autores, existe solamente lo que aparece en los medios; lo que callan no existe para el ciudadano medio de Occidente.