BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article contains the results of a case study in a higher education institution context. The objective was getting to comprehend in a deeply way how are computing programs and digital materials being used for summative assessment purposes in management accounting lectures. Observations during computing exam applications as well as some interviews were held with both, professors and students to get their perceptions about consequences of deciding to use or not computing programs and support digital material. Findings revealed a conjunction of factors that permit deep comprehension about some attitudes towards the usage of computing tools. Indeed, insecurity and mistrust are reasons that involve decisions such as not using computing technology during examinations. Risks related to plagiarism possibilities and unfair conditions to solve exams are some of the reasons why computing technology is not becoming a familiar part of examinations tools in higher education.

[es] Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso que se realizó con el objetivo de comprender cómo se está vinculando el uso de tecnología computacional y el uso de materiales digitales en los procesos de evaluación del aprendizaje en un escenario de educación superior, específicamente en la materia de contabilidad administrativa. Se realizaron observaciones sobre procesos de evaluación sumativa. También se entrevistó a docentes y estudiantes para comprender su percepción sobre las implicaciones formativas que emanan de la decisión de hacer uso de las TICs en procesos de verificación del aprendizaje. Los hallazgos permitieron la comprensión de diferentes factores que convergen en la decisión de utilizar o no TICs en el proceso de evaluación tales como: la concepción que tiene el docente sobre el propósito y diseño de un examen, la vinculación entre evaluación y aprendizaje, así como la inseguridad y desconfianza que genera la apertura a posibilidades de plagio, de fallas tecnológicas, además de caer en el riesgo de propiciar un ambiente de inequidad ante el desafío que implica manejar con pericia dichas herramientas; todos éstos, factores que provocan desaceleración en la inserción de las herramientas tecnológicas en procesos de verificación del aprendizaje.
[en] Evolution has always been part of the secondary education syllabus and its textbooks in Spain; yet, there is no proper understanding of evolutio-nary mechanisms and processes. The present work proposes a new type of analysis to study how textbooks approach Evolution according to the interpretative models used therein. We propose 8 categories to assign models for sentences referred to evolutionary process. Our results show remarkable inconsistency and predominancy of dated teleological and lamarckist models. There is need for updating with Internalism and for avoiding Teleology and Lamarckism

[es] La Evolución siempre ha formado parte del temario de la Educación Secundaria Obligatoria y de sus libros de texto en España; sin embargo, no existe una adecuada comprensión de los mecanismos y procesos evolutivos. En el presente trabajo se propone un nuevo tipo de análisis para estudiar cómo se explica la Evolución en los libros de texto a partir de los modelos interpretativos aplicados. Se proponen 8 categorías usadas para asignar modelos a frases referidas a procesos evolutivos. Los resultados muestran gran inconsistencia y un sorprendente predominio de modelos teleológicos y lamarckistas superados. Se evidencia la necesidad de actualizar los contenidos de los libros desde el Internalismo y de replantear la forma de explicar la Evolución, evitando Teleología y Lamarckismo
[en] Laboratory classes are a key aspect in teaching an experimental subject. Students usually come to do practices without prior training in them, so they have to do a quick and improvised reading of the script. The flipped classroom based on explanatory videos has meant a significant improvement in these classes compared to the traditional methodology. In our case, we have verified how the student who comes to do a practice is ready to handle the instruments and does not need to read the script to begin his development. The teacher's work stops being explanatory and becomes formative; since the teacher only clarifies the doubts that the student has. Furthermore, to reinforce learning, a series of simulations similar to laboratory practices, that the student performs at home as a game, have been developed. In this learning environment, the objective is to reflect on the student's point of view by analyzing a series of satisfaction surveys answered by the student after passing through the laboratory. The main result is that the students have satisfactorily validated the use of educational video as a didactic learning tool

[es] Las clases de laboratorio son un aspecto clave en la enseñanza de una asignatura experimental. Los alumnos suelen acudir a realizar prácticas sin tener formación previa sobre las mismas, por lo que deben realizar una lectura rápida e improvisada del guion. El aula invertida basada en vídeos explicativos ha supuesto una mejora considerable de estas clases respecto de la metodología tradicional. En nuestro caso, hemos comprobado cómo el alumno que viene a realizar una práctica llega preparado para manejar los instrumentos y no necesita leer el guion para iniciar su desarrollo. La labor del docente deja de ser explicativa y pasa a ser formativa, ya que este solo debe aclarar las dudas que tiene el alumno. Además, para reforzar el aprendizaje se han desarrollado una serie de simulaciones que el alumno realiza en casa a modo de juego, similares a las prácticas de laboratorio. En este entorno de aprendizaje, el objetivo es reflexionar sobre el punto de vista de los estudiantes, analizando una serie de encuestas contestadas por estos tras su paso por el laboratorio. El resultado principal es que los alumnos han evaluado satisfactoriamente el uso del vídeo educativo como herramienta didáctica de aprendizaje
[en] The production of portraits of the youngest members of the royal family enjoyed great prominence throughout the history of court portraiture in the Early Modern period. This is reflected in the documentation from the reign of Philip III of Spain and Margaret of Austria, who took great care and interest in shaping an appropriate image for their eight children from birth. Although the portraits produced during the lactation period were mainly for family viewing, these works are subject to the formal and iconographic standards of the official portrait whose ultimate aim is to show regal majesty

[es] Los retratos de los miembros más jóvenes de la familia real tuvieron un gran protagonismo dentro del conjunto total del retrato cortesano de la época moderna en cuanto a consumo y producción. Así se refleja en la documentación del reinado de Felipe III y Margarita de Austria, quienes se encargaron de configurar una imagen apropiada de sus ocho hijos desde los primeros meses de sus vidas. Los retratos realizados durante el periodo de lactancia tuvieron fundamentalmente un uso familiar; sin embargo, la imagen que proyectan de los niños está sujeta a las fórmulas propias del retrato oficial que tiene como fin último mostrar la majestad regia.
[en] In recent years, there has been a significant increase in studies focused on history teaching and learning. This article gathers the most rele-vant studies that have been carried out on the cognitive psychology of the knowledge and skills that characterize history experts. We believe that gre-ater knowledge about the characteristics of said experts is a fundamental aspect of understanding what objectives should be promoted in order to achie-ve adequate historical literacy. These characteristics revolve around three major capacities related to historical knowledge: the evaluation of evidencewhen obtaining information, reasoning and problem solving, and the analysis and construction of historical narratives

[es] En los últimos años se ha producido un aumento significativo de los estudios centrados en el aprendizaje y la enseñanza de la historia. Enel presente artículo, se recogen los estudios más relevantes que se han llevado a cabo desde la psicología cognitiva sobre los conocimientos y habili-dades que caracterizan a los expertos en historia. Pensamos que un mayor conocimiento sobre las características de dichos expertos, constituye unaspecto fundamental a la hora de comprender qué objetivos se deben promover para alcanzar una adecuada alfabetización histórica. Estas caracterís-ticas giran en torno a tres grande capacidades relativas al conocimiento histórico: la evaluación de evidencias en la obtención de información, el razo-namiento y la solución de problemas, y el análisis y la construcción de narrativas históricas
[en] In our regulations, in principle, the disposal of public Administrations' cultural assets is expressly prohibited. However, the possibility has been proposed of discontinuing catalogued assets in order to proceed with their disposal. Jurisprudence is highly restrictive in this regard, given that it describes discontinuing catalogued cultural assets, and likewise, cataloguing them, as a regulated activity pertaining to the Administration. On the basis of such regulation and jurisprudence only exceptional cases can be envisaged, grounded on prior reports submitted by the Autonomous Community and advisory bodies, fully justified and accredited throughout. Moreover, declaring tauromachy to be cultural heritage is an example that exceeds the described regulation and jurisprudence

[es] En principio la enajenación de bienes culturales de las Administraciones públicas está expresamente prohibida. Sin embargo, se ha planteado la posibilidad de descatalogar los bienes para proceder a continuación a su enajenación. La jurisprudencia es muy restrictiva al respecto, dado que califica como actuación reglada de la Administración el dejar sin efectos la catalogación de los bienes culturales, como asimismo la catalogación. A partir de la regulación y jurisprudencia solo son imaginables supuestos excepcionales, con base en informes previos de la Comunidad Autónoma y de organismos asesores, todo ello suficientemente motivado y acreditado. Por otro lado, la declaración de la tauromaquia como patrimonio cultural excede de la regulación y la jurisprudencia glosada
[en] The union between Carl Schmitt and a liberal and democratic Constitution seems impossible to many authors. Who could link, they will say, the Kronjurist of Nazism with a liberal and democratic Constitution; who does it, will continue, he does not know what he says, he is a completely ignorant of constitutional law and history. However, Manuel García-Pelayo, who was the first president of the Constitutional Court and indisputable master of constitutional science in our country, brings Schmitt's theories to the Spanish Constitution of 1978. In his Inédito sobre la Constitución española de 1978 published in 2021, García-Pelayo offers a schmittian reading of the Constitution that we try to comment and develop in this paper in order to show the compatibility between Carl Schmitt and a liberal and democratic Constitution

[es] La unión entre Carl Schmitt y una Constitución liberal y democrática parece cosa imposible a buena parte de la academia. Quién podría vincular, dirán, al "Kronjurist del nazismo" con una Constitución liberal y democrática; quien ose hacerlo, continuarán, no sabe lo que dice, es un ignaro completo en temas de derecho e historia constitucionales. Sin embargo, nada más y nada menos que Manuel García-Pelayo, el que fuera primer presidente del Tribunal Constitucional y maestro indiscutido e indiscutible de la ciencia constitucional en nuestro país, será quien lleve las teorías schmittianas a la Constitución española de 1978. En su Inédito sobre la Constitución española de 1978, que vio la luz el pasado 2021, García-Pelayo ofrece una lectura schmittiana de la Constitución que, en lo que nos es dable, tratamos de comentar y desarrollar en el presente texto para, así, hacer ver la compatibilidad entre Carl Schmitt y una Constitución liberal y democrática
[en] This article tries to investigate the different ways of expressing finality and its evolution in medieval texts (from 13th, 14th and 15th centuries). All those syntactical forms that answer to the 'human' finality in the strict sense are compiled: that finality which starts from a human subject's intention. Moreover, it is observed which contents can be conveyed with the formal models that are used for the intentional finality

[es] Este artículo pretende determinar los distintos modos de expresar la finalidad y su evolución en textos medievales (de los siglos XIII, XIV y XV). Se recopilan todas aquellas formas sintácticas que responden a la finalidad propiamente 'humana': aquella que parte de la intención de un 'sujeto humano'. Además, se observan qué contenidos se pueden recubrir con los modelos formales que se emplean para la finalidad intencional
[en] This article seeks to question the current expansion of emotional education (EE) in schools, supplementing this with a critical reading emphasizing its links to neoliberal rationality. We draw from the results of an exploratory qualitative investigation on the entry of EE in secondary schools of the Buenos Aires Metropolitan Area in Argentina. These showcase how this proposal would gain legitimacy by appealing to a criticism of the traditional school. Therefore, we can question the historical formation of the critical-educational discourse that produced the "traditional school" so as to understand how EE re-appropriates it. This analysis also exposes how EE, far from being an innovative approach, reinforces the conservative patterns rooted within the field of education. Likewise, we discuss our reading of neoliberal absorption of the discourse on educational criticism, to conclude by proposing a need for a "criticism of criticism

[es] Este artículo busca problematizar la actual expansión de la educación emocional (EE) en las escuelas, complementando la lectura crítica que señala sus vínculos con la racionalidad neoliberal. Se parte de hallazgos de una investigación cualitativa exploratoria sobre el ingreso de la EE en escuelas secundarias del Área Metropolitana de Buenos Aires, Argentina, que ponen de relieve que esta propuesta legitimaría su implementación al apelar a una crítica a la escuela tradicional. Se interroga, por consiguiente, la configuración histórica de los discursos críticos-educativos que dieron lugar a la categoría de la "escuela tradicional", para comprender su reapropiación por parte de la EE. Este análisis también pone en evidencia que la EE, lejos de ser un enfoque novedoso, refuerza patrones conservadores sedimentados en el campo educativo. Se discute, asimismo, la lectura sobre la fagocitación neoliberal del discurso de la crítica educativa, para concluir sobre la necesidad de una "crítica de la crítica
[en] The COVID-19 pandemic has had relevant effects in different states of the international system. However, if there is a scenario where it has achieved a particularly relevant incidence and prominence, it has been in the case of the United States. The management of COVID-19 has played a relevant role in the politics of the leading power in the international system, both in the field of domestic policy and foreign policy. Likewise, the pandemic has developed in a scenario of political change between administrations apparently as different, as those of Donald Trump and Joe Biden. The aim of this article is to analyze the incidence of COVID-19 both in international politics and in the internal politics of the United States and to find out to what extent it has been an agent of political change as relevant as it appears

[es] La pandemia del COVID-19 ha tenido importantes efectos en diferentes Estados del sistema internacional. Con todo, si existe un escenario donde ha alcanzado una incidencia y protagonismo particularmente relevante ha sido en el caso de Estados Unidos. La gestión del COVID-19 ha tenido un carácter protagónico en la política de la primera potencia del sistema internacional, tanto en el ámbito de la política interna como el de la política exterior. Asimismo, la pandemia se ha desarrollado en un escenario de cambio político entre Administraciones aparentemente tan distintas, como las de Donald Trump y Joe Biden. El objetivo de este artículo es el de analizar la incidencia del COVID-19 tanto en la política internacional como en la política interna de Estados Unidos y averiguar hasta qué punto ha sido un agente de cambio político tan relevante como aparenta
[en] This research aims to determine the incidence of the percentage of time that Latin American teachers of Primary Education allocated to different no teaching related tasks on the academic achievement of students in Mathematics and Language. To reach this aim we use multilevel models with four levels of analysis (student, classroom, school and country) to analyzed the information about teachers' distribution time of 256 teachers from 9 countries in Latin America and 5,610 students. Our results show that an increased focus on three tasks significantly improves student achievement: the lesson preparation, correction of assessments, and work with families. And, conversely, a greater emphasis on administrative tasks lowers achieving students. With these results, empirical evidence is provided on the need for teachers to have suitable working conditions to adequately perform their jobs

[es] El objetivo de la investigación es determinar la incidencia del porcentaje de tiempo que los docentes iberoamericanos de Educación Primaria destinan tareas no lectivas sobre el logro académico de sus estudiantes en Matemáticas y en Lectura. Para alcanzar dicho objetivo se han utilizado Modelos Multinivel de cuatro niveles de análisis (estudiante, aula, escuela y país) para el análisis de la información de la distribución del tiempo de 256 docentes de 9 países de Iberoamérica y sus 5.610 estudiantes. Los resultados encontrados señalan que una mayor dedicación a tres tareas mejora significativamente el logro de los estudiantes: la preparación de las clases, la corrección de evaluaciones y el trabajo con familias. Y, por el contrario, una mayor dedicación a tareas administrativas hace que disminuya el logro de los estudiantes. Con estos resultados se aportan evidencias empíricas acerca de la necesidad de que los docentes tengan unas condiciones laborales adecuadas para desempeñar adecuadamente su trabajo
[en] Born to Jewish Ashkenazi families who were victims of the Shoah and ruled by the silence law, Vincent Engel (1963) and François Lalande-keil (1941) consider fiction as the most accurate and efficient way to transmit this unutterate and traumatic experience to the following generations in order to overcome their own suffering and to gaze the future with serenity. In our work, we aim to show how these two Belgian writers fulfill their "duty of memory" imposed by themselves, and accept the challenge and how they achieve their aim through their most significant works where silence is used in various ways as a reading thread

[es] Nacidos en familias judías askenazíes víctimas de la Shoah pero en las que imperaba la ley del silencio, Vincent Engel (1963) y François Lalande-keil (1941) consideran que la ficción es la forma más adecuada y eficaz para transmitir a las generaciones siguientes lo indecible de esa experiencia traumatizante, superar su propio dolor y contemplar el porvenir con serenidad. En nuestro estudio, proponemos mostrar cómo, a través de algunas de sus novelas más emblemáticas en las que el silencio, en sus diversas facetas y significaciones, puede servir de hilo conductor de lectura, ambos escritores belgas cumplen con el deber de memoria que se han impuesto, aceptan el reto que se han propuesto y alcanzan su objetivo de forma sobresaliente
[en] In this article we present an analysis of discourse and multimodal interaction in a storytelling session that took place in a library in which the main narrator is accompanied by a Spanish Sign Language (LSE) interpreter. This case is part of a larger project that examines storytelling sessions in libraries, bookstores and parks as informal literature socialization contexts. On one hand, we examine the changing relationship between media/modes displayed in the story and the difficulties that this generates for deaf children. On the other hand, we explore deaf children's participation in the event. Our analysis makes explicit the complexities involved in LSE interpretation and the asymmetrical standing of deaf children in these types of events. Also, with the analysis of this episode we consider multimodal awareness as a possible discursive and literary competence that is fostered in these narratives events

[es] En este artículo realizamos un análisis del discurso y la interacción multimodal de una sesión de cuentacuentos realizada en una biblioteca en la que el narrador está acompañado por una intérprete de lengua de signos española (LSE). El caso forma parte de una investigación más amplia que examina sesiones de cuentacuentos en bibliotecas, librerías infantiles y parques como espacios de socialización literaria en contextos de aprendizaje informal. Analizamos, por una parte, la relación cambiante entre los medios/modos desplegados en el relato y las dificultades que esto genera para los espectadores sordos y, por otra parte, la propia participación de los niños sordos en esta sesión. El análisis hace explícita la complejidad del acto de interpretación en LSE y la situación asimétrica en la que se encuentra la infancia sorda en estas sesiones de cuentacuentos. Igualmente, el episodio analizado invita a plantear el desarrollo de una conciencia multimodal como parte de las competencias literarias y discursivas que potencialmente favorecen la clase de eventos narrativos analizados