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[en] The irruption of the deregulating economic cycle as of 1980 - the Constitution of 1978 just approved - meant the postponement of general planning in Spain. However, once the current economic cycle is over, it will be necessary to turn our eyes to economic planning as a legal-public institution. Therefore, given the possibility of planning implementation, we consider it necessary to study its jurisdictional protection; that is, the instruments of jurisdictional protection offered by our constitutional framework, aware that planning not only constitutes a process, but can and should also be subject to judicial and constitutional review, in order to safeguard the rights and freedoms of the State of Right.

[es] La irrupción del ciclo económico desregularizador a partir de 1980 -recién aprobada la Constitución de 1978-, supuso la postergación de la planificación general en España. No obstante, y una vez que concluya el actual ciclo económico, puede ser hasta necesario volver los ojos sobre la planificación económica como institución jurídico-pública. Por ello, ante la posibilidad de la implementación planificadora, consideramos necesario estudiar su tutela jurisdiccional; es decir, los instrumentos de tutela jurisdiccional que ofrece nuestro marco constitucional, conscientes de que la planificación no solo constituye un proceso, sino también puede y debe ser susceptible de revisión jurisdiccional y constitucional, a fin de salvaguardar los derechos y libertades propios del Estado de Derecho.
[en] There is broad consensus that teacher and teacher education are key factors in educational quality and improvement, but this has not fully translated into consistent policies and decisions by the different countries, our very one in particular. The currently in force Secondary Education Master, one of the recently implemented changes, has not met the held expectations. This article makes explicit, first, a specific theoretical framework which underlines the need to take into consideration secondary education as a professional work environment, the core curriculum of initial teacher education and its government. The conceptually justified models and criteria have been useful to carry out a revision and assessment of the emergence, the design, the implementation and the results of the Master's Degree. The methodology employed includes °information from our own experience and diverse studies which have been carried out in recent times about it, describing and valuing an outlook which, even not being representative, deserves being considered as a worth attention approach. In the final conclusions, apart from insisting on the need for subsequent, well-founded and far-reaching research, different discussion threads and improvements in the macro, meso and micro levels are suggested. While those of a structural nature are going to depend on potential sociopolitical agreements, the purely pedagogical and organizational could and should be undertaken with already achievable actions in teaching centers and by the educators of teachers directly involved.

[es] Hay un amplio consenso en que el profesorado y la formación docente son factores clave de la calidad y mejora de la educación, pero ello no acaba de traducirse en las políticas y decisiones efectivamente consecuentes por parte de los países, el nuestro en particular. El Máster de Educación Secundaria vigente, uno de los cambios reciente llevado a cabo, no ha logrado cumplir las expectativas albergadas. Este artículo hace explícito, primero, un determinado marco teórico que subraya la necesidad de tomar en consideración la educación secundaria como ámbito laboral, el núcleo curricular de la formación inicial del profesorado y el gobierno de la misma. Los referentes y criterios conceptualmente justificados nos han servido para llevar a cabo una revisión y un balance del surgimiento, el diseño, la implementación y los resultados del Máster. La metodología empleada integra informaciones de la propia experiencia y unos cuantos estudios que se han realizado en fechas recientes sobre aquél, describiendo y valorando una panorámica que, sin ser representativa, merece considerarse como una aproximación digna de atención. En las conclusiones finales, además de reclamar la necesidad de investigaciones sucesivas bien fundamentadas y de alcance, se abren algunas líneas de discusión y mejora en planos macro, meso y micro. Mientras las de carácter estructural van a depender de posibles pactos sociopolíticos, las propiamente pedagógicas y organizativas podrían y deberían acometerse con actuaciones ya realizables en los centros de formación y por parte de los agentes formadores directamente involucrados.
[en] Beyond his controversial reputation as a novelist and official historian of the Fin de Siècle literary system, the Guatemalan poet Enrique Gómez Carrillo (1873-1927) has scarcely been vindicated as the first thorough theorist and main popularizer of the French poetic trends of Decadentism and Symbolism. From his first book Esquisses (1892) to the important year of 1898, no one like him promoted, as a privileged Parisian observer, an expressive renovation of Modernism, its authorial canon and its repertoire of symbolic and conceptual elements. Also, he acted as a guidance for Rubén Darío and with him, for all the Hispanic young poets to overcome the Parnassian models that had dominated poetry during the last decades of 19th century. Gómez Carrillo represents a time of Spanish literature that was marked by the continuous search of universality and modernity.

[es] Más allá de su controvertida fama como novelista y cronista oficial del sistema literario del Fin de Siglo, la figura del guatemalteco Enrique Gómez Carrillo (1873-1927) apenas ha sido reivindicada en tanto que primer teórico cabal y máximo divulgador de las corrientes poéticas francesas del decadentismo y el simbolismo. Radicado en su privilegiada atalaya parisina, desde su primer libro, Esquisses (1892) y hasta aproximadamente el año crucial de 1898 nadie como él promovió una renovación expresiva del modernismo, de su canon autorial y de su repertorio de elementos simbólicos y conceptuales. Guía de Rubén Darío y con él de toda la juventud poética hispánica en la superación de los modelos parnasianos que habían dominado la lírica durante el último tercio del XIX, Gómez Carrillo representa en sí mismo una época de la literatura en español, marcada por la búsqueda continua de universalidad y modernidad.
[en] Historical reference corpora available for Spanish are very useful for investigating lexical and morphosyntactic aspects, but they are inadequate for extracting phonetic information. Aware of this need, in recent years specialized corpora have been developed that pay par-ticular attention to the graphic accuracy of the transcriptions. The aim of this work is two-fold. On the one hand, we propose some lines of improvement in the collection of historical data that are reliable for carrying out phonetics approaches. On the other hand, we present a specialized corpus Oralia Diacrónica del Español, paying special attention to those aspects that make ODE a suitable tool to handle quantitative studies on historical phonetics. Based on the data in this corpus, we analyze a case study, that of the spellings indicating seseo and ceceo, in order to prove the usefulness of this corpus for research in the historical phonetics of classical and modern Spanish.

[es] Los corpus históricos de referencia disponibles para el español son de gran utilidad para investigar aspectos de carácter léxico y morfosintáctico, pero resultan inadecuados para extraer información de tipo fonético. Conscientes de esta necesidad, se están creando en los últimos años corpus especializados que prestan especial cuidado en el rigor gráfico de las transcripciones. El objetivo de este trabajo es doble. Por un lado, proponemos algunas líneas de mejora en la recolección de datos históricos que sean fiables para realizar estudios fonéticos. Por otro lado, presentamos el corpus especializado Oralia Diacrónica del Español, prestando especial atención a los aspectos que convierten a ODE en una herramienta idónea para abordar estudios cuantitativos sobre fonética histórica. Usando los datos de ODE, analizamos un estudio de caso, el de las grafías indicadoras de seseo y ceceo, con el objeto de demostrar la utilidad de este corpus para la investigación en fonética histórica del español clásico y moderno.
[en] This article traces both the personal and literary journey of the Spanish-born writer exiled in France, Adélaïde Blasquez (1931-2020). The analysis focuses on exile not only as a foundational and initiatory experience but also as a transformative element that profoundly shaped her personal and creative trajectory. Through the study of her texts and biographical context, it examines how forced displacement influenced her literary production, shaping a voice that explores the tensions between memory, identity, and belonging.

[es] En este artículo se traza un recorrido tanto vital como literario de la escritora de origen español exiliada en Francia, Adélaïde Blasquez (1931-2020). El análisis se centra en el exilio no solo como una experiencia fundacional e iniciática, sino también como un elemento transformador que marcó profundamente su trayectoria personal y creativa. A través del estudio de sus textos y su contexto biográfico, se examina cómo el desplazamiento forzado influyó en su producción literaria, configurando una voz que explora las tensiones entre memoria, identidad y pertenencia.
[en] The presence of the veil –the hijab- on Muslim women has always been placed as the central theme in the contemporary feminist debate. From this point, the conflict between two traditional and opposed visions is expressed and understood: the hegemonic neo-western discourse and the neo-orientalist position with a predominant traditionalist Islamic discourse. The body of Muslim women –this means, whether it should be covered or not- seems to embody nowadays the fireplace between the representations of modernity and what others tend to call anti-modernity. The issue now is to assess if the hijab is an imposition and a pitfall for Muslim women or otherwise is a free and personal decision of each one. In the event of a liberal choice, it is also convenient to wonder to what extent the decision it is not influenced by a cosmos that leaves them with little freedom of action. For a full understanding of this matter, the hijab should be located among the foundational texts of the Islam: the Quran, the sunna and the fiqh. We introduce which ones are their religious, policies and sociocultural properties and discuss if the feminist veil resignification could be considered and to what extend a pitfall.

[es] La presencia del velo en las mujeres musulmanas siempre ha sido tema central dentro del debate feminista contemporáneo. Desde ahí se expresa el corazón del conflicto entre dos visiones antinómicas: la visión del discurso neooccidental hegemónico y la neoorientalista, con un cierto discurso islámico tradicionalista mayoritario. Visto así, el cuerpo de las mujeres musulmanas -esto es, si ha de ser o no cubierto- parece encarnar hoy el lugar de tensión entre las representaciones de la modernidad y las que otros llaman la anti–modernidad. Entonces, ¿es una trampa la imposición del hiyab a las mujeres musulmanas o es una decisión libre y personal de cada una? Y si es libre, en qué medida no está influenciada por un cosmos que les deja poca opción para elegir. Para entender bien de qué hablamos, se sitúa el hiyab en los textos fundacionales del islam: el Corán, la sunna y el fiqh. Presentamos cuáles son sus propiedades religiosas, políticas y socioculturales y debatimos si la resignificación femenina del velo puede ser considerada una trampa y en qué medida.
[en] This article discusses the mechanisms of community ownership of the indigenous Purepecha living in the city of Guadalajara and returning to the hometown to participate in community rituals and celebrations, Pamatácuaro, Michoacán, Mexico. It reflects on the new social classifications that appear in the community as a result of migration and conflicts between new and old powers. It indicates that capital investment are ways to show immigration status while contributing to the maintenance and reproduction of the locality. Finally, it is argued that this membership transcends community physical space to form new migration spaces between birthplace and destination cities.

[es] Este artículo analiza los mecanismos de pertenencia comunitaria de los indígenas purépechas que viven en la ciudad de Guadalajara y acuden a su lugar natal para participar en rituales comunitarios y celebraciones paralelas (Pamatácuaro, Michoacán, México). Se reflexiona sobre las nuevas clasificaciones sociales que aparecen en la localidad de origen, por efecto de la migración y los conflictos que suceden entre nuevos y antiguos poderes. Se demuestra que las inversiones materiales son formas de demostrar prestigio migratorio, a la vez que contribuyen al sostenimiento y reproducción de la localidad. Por último, se argumenta que esta pertenencia trasciende los espacios físicos comunales para conformarse nuevos espacios migratorios entre el lugar natal y las ciudades de destino.
[en] The current paper intends to explore whether there are significant correlations between students' self-efficacy and their self-assessment accuracy and how the former mediates the latter. Framed within an undergraduate interpreting classroom in China, which shares similar pedagogical aims with general foreign language courses, a total of 53 senior students completed an Interpreting Self-Efficacy (ISE) Scale before self-assessing their English-Chinese consecutive interpreting performance. Spearman correlation tests were employed to investigate the correlations between students' ISE level and their self-assessment accuracy, compared with the teacher's marks. Although ISE and self-assessment accuracy were positively correlated, the relation was not significant. Medium to low level ISE could only vaguely predict students' self-assessment performance, but students were capable of accurate self-assessment regardless of their ISE level. This justifies more rigorous reflection on self-regulated learning enabled by accurate self-assessment in language classrooms, which is simultaneously informed by multiple social and psychological variables experienced by individual learners, such as self-efficacy.

[es] El artículo actual tiene la intención de explorar si existen correlaciones significativas entre la autoeficacia de los estudiantes y la precisión de su autoevaluación y cómo la primera interviene en la segunda. Enmarcado dentro de un aula de interpretación de pregrado en China, que comparte objetivos pedagógicos similares con cursos generales de idiomas extranjeros, un total de 53 estudiantes de último año completaron una escala de autoeficacia en la interpretación (ISE) antes de autoevaluar su desempeño de interpretación consecutiva inglés-chino. Se emplearon pruebas de correlación de Spearman para investigar las correlaciones entre el nivel de ISE de los estudiantes y la precisión de su autoevaluación, en comparación con las calificaciones del maestro. Aunque ISE y la precisión de la autoevaluación se correlacionaron positivamente, la relación no fue significativa. El ISE de nivel medio a bajo solo podía predecir vagamente el desempeño de la autoevaluación de los estudiantes, pero los estudiantes eran capaces de realizar una autoevaluación precisa independientemente de su nivel de ISE. Esto justifica una reflexión más rigurosa sobre el aprendizaje autorregulado gracias a una autoevaluación precisa en las aulas de idiomas, que está informada simultáneamente por múltiples variables sociales y psicológicas que experimentan los alumnos individuales, como la autoeficacia.
[en] Despite the advantages of belonging to the European Union (EU), students of the Translation and Interpreting Department at the University of Granada have little knowledge and interest in this supranational reality. Therefore, within the framework of this project, we have proposed as a general objective to identify their level of interest and knowledge of the EU and, more specifically, to promote the creation of virtual spaces and the design of activities in digital and multimodal format to fill this training gap, thus also favouring the autonomous learning of students and based on the role of multimodality in the construction of specialised knowledge.

[es] A pesar de las bondades que encierra la pertenencia a la Unión Europea (UE), los conocimientos e interés del estudiantado universitario del Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada, por esta realidad supranacional, son escasos. De ahí que, en el marco de este proyecto, nos hayamos propuesto como objetivo general identificar su grado de interés y conocimiento por la UE y, de manera más específica, fomentar la creación de espacios virtuales y el diseño de actividades en formato digital y multimodal que suplan esa laguna formativa, favoreciendo, así también el aprendizaje autónomo del estudiantado y basándonos en el papel que ejerce la multimodalidad en la construcción del conocimiento especializado.
[en] We show an understanding of basic concepts of evolutionary theory in a group of high school students in sciences and humanities, as well as among biological science and primary teaching students. Students declare their level of acceptance of this theory, its importance for science and potential conflicts that it generates them with their personal beliefs. The results indicate that there is no significant conflict with their personal beliefs. It is remarkable the low level in responses between high school students and science students in the final year of science. The results are discussed considering the possible implications for teacher education at different levels.

[es] Mostramos la comprensión de conceptos básicos de la teoría evolutiva en un conjunto de estudiantes de bachillerato de ciencias y humanidades, así como entre estudiantes de ciencias y de magisterio. Los estudiantes declaran su nivel de aceptación de esta teoría, su importancia para la ciencia y los posibles conflictos que les genera con sus creencias personales. Los resultados indican que no hay grandes conflictos personales. Es notable el escaso nivel en las respuestas en estudiantes del bachillerato de ciencias y del último curso de ciencias biológicas. Los resultados se discuten considerando las posibles implicaciones para la formación del profesorado en sus distintos niveles.
[en] The Ekman 60 Faces Test is widely used to assess emotion recognition ability from facial expressions. Its extended use in Spain contrasts with the absence of normative criteria for Spanish population. This study evaluates the psychometric characteristics of the test and generates adjusted normative scores for Spanish adolescents. Participants were 1039 men and women aged between 11 and 18 years of age from different autonomous communities in Spain. Results showed significant differences in test scores (total score and individual emotion scores) according to sex and age. Distinction among two ranges of age was made: 11-14 years of age and 15-18 years of age. The article includes descriptive analyses of the scores, percentiles and performance cut-off score to determine impairment, for the total score as well as for each emotion score, divided by sex and age. Reliability indexes were satisfactory for the total score and for each emotion score. These results allow the utilization of this test in Spanish adolescent population.

[es] El "Test de 60 caras de Ekman" es ampliamente utilizado para medir la capacidad de reconocer emociones a través de expresiones faciales. Su uso extendido, también en España, contrasta con la ausencia de criterios normativos para población española. Este estudio evalúa las características psicométricas del test y genera baremos para adolescentes españoles. Los participantes han sido 1039 hombres y mujeres de entre 11 y 18 años de edad, de distintas comunidades autónomas del país. Los resultados muestran diferencias significativas en las puntuaciones del test (tanto totales como en cada una de las seis emociones) relacionadas con el sexo y la edad (dividida en dos rangos: 11-14 años y 15-18 años). Se presentan los análisis descriptivos de las puntuaciones, puntuaciones criterio para determinar la dificultad en la ejecución y percentiles, tanto para la puntuación total como para cada emoción, agrupados según sexo y edad. Los índices de fiabilidad encontrados son adecuados en la puntuación total del test y para cada una de las emociones. Estos resultados respaldan la utilización de esta prueba en esta población.
[en] From a general hypothesis and from an analytic point of view, the dance is considered as a text that narrates a sequence of meanings in speech, providing information on the state of certain cultural contingencies. The article presents a synthesis of some aspects of the research on the dance Yu'pa. This is approached within the framework of the "Ethnomotricity" – that is to say, of the "social and cultural construction of the body in movement". Finally, the author establishes the most significant correspondences that are deduced from the dance (and the song) with regard to social dynamics, to a pragmatic sense of life, to religious thought, etc.; as well as with regard to the acculturation and cross-culturation process, currently present in the group.

[es] La danza, como hipótesis general y desde una óptica analítica, la consideramos como un texto que narra en su discurso una secuencia de significados, que nos informan sobre el estado de determinadas contingencias culturales. El artículo presenta de manera sintética algunos aspectos de la investigación llevada a cabo sobre la danza yu'pa, inscrita ésta dentro del marco teórico de la "etnomotricidad", es decir, de la "construcción social y cultural del cuerpo en movimiento". Finalmente se establecen las correspondencias más significativas que se desprenden de la danza (y el canto) con respecto a la dinámica societaria, al sentido pragmático de la vida, al pensamiento religioso, etc.; así como con respecto al proceso de aculturación y transculturación por el que atraviesa el grupo.