BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] According to reports in the literature, males score higher on certain mental rotation tests and complex problem-solving exercises than females. This study analyzes the types of errors made in the Primary Mental Abilities (PMA) space relations sub-test test by 328 secondary school students (ages 13 to 16), 143 of whom, having exhibited complex mathematical problem-solving abilities, were participating in a mathematical talent enhancement programme. The error types detected are defined in terms of angle of rotation of the object and the presence of symmetries in the items of the test. The findings show significantly higher performance in the more mathematically gifted students. Gender differences are only evidenced in the total score of the test and the number of non-answered items, where boys got higher scores than girls. Moreover, there is no significant interaction between the independent variables gender and complex mathematical problem-solving abilities. The conclusions drawn from those findings introduce nuances in the understanding of the gender difference traditionally identified in visualisation, particularly in connection with geometric properties in mental rotation tests. It is stressed that educational research focuses on other aspects, like emotional or behavioural ones that can impact test execution, like speed or the use of less efficient strategies.

[es] De acuerdo con la literatura, los hombres obtienen puntuaciones superiores a las mujeres en ciertas pruebas de rotación mental y en ejercicios de resolución de problemas complejos. Este estudio analiza los tipos de errores cometidos en la subprueba de relaciones espaciales de habilidades mentales primarias (PMA) por 328 estudiantes de secundaria (edades comprendidas entre los 13 y 16 años). De ellos, 143 participaban en un programa de estímulo del talento matemático, dado que habían mostrado habilidades en la resolución de problemas matemáticos complejos. Los tipos de errores detectados se definen en términos del ángulo de rotación del objeto y la presencia de simetrías en los ítems del test. Los resultados muestran un rendimiento significativamente mayor de los alumnos con alta habilidad matemática. Las diferencias de género únicamente se evidencian a favor de los chicos en la puntuación global del test y en el número de ítems no contestados. Sin embargo, no se encuentran diferencias de género en ninguno de los tipos de errores asociados a las propiedades geométricas de los ítems. Además, no existe interacción significativa entre las variables independientes género y habilidad para la resolución de problemas complejos. Las conclusiones extraídas de esos hallazgos introducen matices en la comprensión de las diferencias de género identificadas tradicionalmente en las habilidades de visualización, particularmente en relación con las propiedades geométricas en las pruebas de rotación mental. Se enfatiza que la investigación educativa puede focalizarse en otros aspectos, como pueden ser los emocionales o actitudinales que afectan al proceso de realización de los test, como la rapidez o el uso de estrategias menos eficientes.
[en] One of the difficulties identified in investigations in Advanced Mathematical Thinking is the break with algebraic thinking and its procedures. Continuously, calculus is based on algebraic skills, but at the same time, to get dominate analytical thinking requires moving away from algebraic thinking and become aware of the differences that exist between them. This paper is devoted to the relationship between the structural sense and errors that students demonstrate when performing tasks that involve algebraic identities and the errors when calculating finite limits of functions at a point, corresponding to uncertainties of type 0/0, which can be solved by simplifying algebraic fractions in which appear notable equations.

[es] Una de las dificultades identificadas en las investigaciones en Pensamiento Matemático Avanzado es la ruptura con el pensamiento algebraico y sus procedimientos. El Análisis se apoya continuamente en habilidades algebraicas pero, al mismo tiempo, para conseguir dominar el pen- samiento analítico se requiere alejarse del algebraico y tomar conciencia de las diferencias que se establecen entre ellos. En este trabajo se analiza la relación entre los aspectos estructurales y los errores que los estudiantes manifiestan cuando realizan tareas en las que se involucran identidades notables y los errores que los estudiantes manifiestan cuando calculan límites finitos de funciones en un punto, que corresponden a indeterminaciones del tipo 0/0 y, que se pueden resolver mediante la simplificación de fracciones algebraicas en las que aparecen identidades notables.
[en] This paper reports the results of a research aimed to diagnose, in the case of Techonological Higher Secondary (Bachilleratos Tecnológicos), teaching practices for assessing students learning, within the framework of the Comprehensive Reform of Higher Secondary Education (RIEMS). It was a descriptive research with a mixed method design. There were designed specific instruments for the collection of quantitative and qualitative data respectively. The sample consist of 4061 teachers from all over the country; teachers answered an online questionnaire survey?, The application of the survey was supported by the Sector Coordination of Academic Development (COSDAC) of the Ministry of Education. There were also conducted in-depth interviews in a Techonological Higher Secondary. Overall, it was found that while teachers have appropriated the discourse of RIEMS, they remain without relevant modifications in teachers' classroom assessment practices; therefore we conclude that it is necessary to intensify teachers assessment training specifically on issues related to competency assessment.

[es] En este artículo se presentan parciales resultados de una investigación cuyo objetivo fue diagnosticar las prácticas de evaluación del aprendizaje de los docentes de Bachilleratos Tecnológicos, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). La investigación fue mixta de tipo descriptivo, y para la obtención de la información se aplicó un instrumento de tipo cuantitativo y otro de tipo cualitativo. La muestra fue de 4,061 docentes de bachillerato de todo el país, que respondieron a un cuestionario en línea, con el apoyo de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC) de la Secretaría de Educación Pública. En general, se encontró que, si bien los docentes se han apropiado del discurso de la RIEMS, siguen sin modificar sustancialmente sus prácticas evaluativas en el aula; y por tanto, se requiere intensificar la capacitación dirigida a los docentes en los temas relativos a la evaluación por competencias.
[en] In this paper, the problem of the relationship between the baroque and modernity is addressed through the study of a particular aspect, which is the relationship between the baroque image and modern analytical representation. It is argued that the religious origin of the baroque image gives it an important role in the world foundation's dispositif that the baroque sets in motion, as well as a special artistic character and an enormous ambiguity. The power of the baroque image is defined by its allegorical character, reinterpreted in terms of monotheistic ontological figuration and its important role in the historical process of the deconstruction of Christianity.

[es] En el presente trabajo se plantea el problema de la relación del barroco con la modernidad a través del estudio de un aspecto particular, que es el de la relación entre la imagen barroca y la representación analítica moderna. Se defiende que la procedencia religiosa de la imagen barroca da a ésta un importante papel en el dispositivo de refundamentación del mundo que el barroco pone en marcha, así como un especial carácter artístico y una enorme ambigüedad. La potencia propia de la imagen barroca es definida por su carácter alegórico, reinterpretado en términos de la figuralidad ontológica monoteísta y de su importante papel en el proceso histórico de desconstrucción del cristianismo.
[en] Regulation 2024/3228 eliminates the European online dispute resolution (ODR) platform, in operation since 2016, due to its low effectiveness and the dysfunctions observed in its operation. On 20 July 2025, all data on the platform will be deleted, while the European Commission will facilitate the transition with information and assistance to users. The revision of the European framework for alternative consumer dispute resolution, promoted by the Spanish Presidency in 2023, seeks to adapt to the digitalisation of commerce, strengthen consumer protection and improve the effectiveness of ADR entities. The new proposal for a Directive extends consumer rights, removes certain obligations for traders and requires the participation of entrepreneurs in dispute resolution procedures. In addition, the scope will be extended to disputes with traders from third countries, and the Commission will develop an interactive digital tool to guide consumers in cross‐border disputes. Digitalisation remains a key challenge, and the learning gained from the ODR platform will be used for future developments, including the incorporation of emerging technologies such as artificial intelligence in alternative dispute resolution.

[es] El Reglamento 2024/3228 elimina la plataforma europea de resolución de litigios en línea (RLL), en funcionamiento desde 2016, debido a su baja eficacia y a las disfuncionalidades observadas en su operativa. El 20 de julio de 2025 se eliminarán todos los datos de la plataforma, mientras que la Comisión Europea facilitará la transición con información y asistencia a los usuarios. La revisión del marco europeo de resolución alternativa de litigios de consumo, impulsada por la Presidencia española de 2023, busca adaptarse a la digitalización del comercio, reforzar la protección de los consumidores y mejorar la eficacia de las entidades RAL. La nueva propuesta de Directiva amplía los derechos de los consumidores, elimina ciertas obligaciones para los comerciantes y exige la participación de los empresarios en los procedimientos de resolución de disputas. Además, se ampliará el ámbito de aplicación a litigios con comerciantes de terceros países, y la Comisión desarrollará una herramienta digital interactiva para guiar a los consumidores en disputas transfronterizas. La digitalización sigue siendo un desafío clave, y el aprendizaje obtenido de la plataforma RLL servirá para futuros desarrollos, incluyendo la incorporación de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial en la resolución alternativa de litigios.
[en] Al-Tilimsani, a Maghribian poet of Andalusian origin in Ibn al-Khatib's "Iha-ta". I present a Spanish translation, commented, annoted and compared, of the biography of the poet from Tremecen Abu Ihaq Ibrahim al-Tilimsani (1212-1291) sketched in the Iha- ta by the Granada's polygraph Ibn al-Khatib (XIVth century).

[es] Se ofrece una traducción española, comentada, anotada y comparada, de la semblanza del poeta de Tremecén Abu Ishaq Ibrahim al-Tilimsani (1212-1291) trazada en la Ihata por el polígrafo granadino Ibn al-Jatib (s. XIV).
[en] It is not the purpose of this article to value the methodology of the architect Torres Balbás, which has been so far studied with various nuances. A very specific topic is indeed here investigated: how to preserve the historical stratification in a monument and what requirements are necessary to take decisions on such delicate matter. His pessimism towards the formation of the majority of Spanish architects led him to defend a high prudence and a strong control of the authorities. On the contrary, he did trust his own capacities and it can be therefore observed a contrast between some of his writings asking for a strict conservative containment and, on the other hand, a very active practice based on rigorous studies and that proceeds to suppress some elements to achieve thus a better understanding of the building and to enhance its artistic values.

[es] El objeto de este artículo no es valorar globalmente la metodología del arquitecto Torres Balbás, sobre la cual se han realizado aproximaciones con diversos matices. Lo que aquí se aborda es un aspecto muy concreto, el de cómo conservar la sedimentación histórica en un monumento y qué requisitos es preciso reunir para poder tomar decisiones en materia tan delicada. Su pesimismo hacia la formación de la mayoría de los arquitectos españoles le llevó a defender una elevada prudencia y un fuerte control de instancias superiores. Por el contrario, sí confiaba en sus propias capacidades y hay, en consecuencia, un contraste entre algunos de sus textos, que llaman a una estricta contención conservadora, y una práctica mucho más activa en la que, apoyándose en rigurosos estudios, procede a suprimir de manera selectiva ciertos elementos para lograr una mejor lectura del edificio y realzar sus valores artísticos.
[en] Approach to the memory and experience of houses through literature, film and pictorical representations. Abandoned, forgotten and remembered places will be shown in Virginia Woolf's novel To the Lighthouse (1927), as well as children's memory of houses in Paraíso inhabitado published by Ana Maria Matute (2014) and The House of childhood, by Marie Luise Kaschnitz (1955), and the last houses of one's life in poems by Quevedo and José Hierro, empty houses in the cinema of Ettore Scola, Achero Mañas, Víctor Erice, Mercedes Álvarez and Clara Simón. The representations of the domestic spaces and empty rooms also will be seen through painting, in works such as Van Gogh's room through his letters and in Surrealism. Finally, one reflects on the nature of museum-houses and their traces, through the work of Claudio Magris, Danubio (1986).

[es] Aproximaciones a la memoria y experiencia de las casas a través de la literatura, del cine y de las representaciones pictóricas. Se muestran espacios abandonados, olvidados y recordados en la novela Al Faro, de Virginia Woolf (1927); la memoria de la casa infantil en Paraíso inhabitado de Ana María Matute (2014) y en La casa de la infancia, de Marie Luise Kaschnitz (1955); las últimas casas de la vida en poemas de Quevedo y de José Hierro y las casas vacías en el cine de Ettore Scola, de Achero Mañas, Víctor Erice, Mercedes Álvarez y Clara Simón. Las representaciones de espacios domésticos y habitaciones vacías también se consideran en la pintura, en algunas obras como la habitación de Van Gogh, a través de sus cartas, y en el Surrealismo. Finalmente se valora la realidad de casas museificadas, sus huellas, a partir de la obra de Claudio Magris, Danubio (1986).
[en] In the last decades historians have extensively addressed mercantile groups which played a leading role in eighteenth-century Cadiz Atlantic trade, aiming at both their business and sociological profiles. However, there are still few works specifically focused on the shipowners employed in the Spanish trade with the West Indies, perhaps since they did not act as a clearly differentiated sector, given that they used to be businessmen, financiers and insurers, simultaneously. This paper aims to identify a significant segment of those shipowners engaged in colonial America trade during the second half of the 18th century, as well as clarifying the main defining aspects of their careers in order to find recurrent patterns and characteristics of this dynamic social segment.

[es] En las últimas décadas los historiadores han tratado ampliamente los grupos mercantiles que jugaron un papel protagonista en el comercio atlántico gaditano del siglo XVIII, ocupándose tanto de sus negocios como de sus perfiles sociológicos. Sin embargo, todavía son pocos los trabajos específicamente centrados en los navieros empleados en el comercio español con las Indias Occidentales, quizás porque no actuaron como un sector claramente diferenciado, dado que solían ser simultáneamente comerciantes, financieros y aseguradores. Este trabajo trata de identificar un conjunto significativo de aquellos navieros involucrados en el comercio americano durante la segunda mitad del siglo XVIII, así como esclarecer los principales aspectos definitorios de sus carreras, a fin de encontrar recurrencias y patrones característicos de este dinámico segmento social.
[en] This paper presents the results of a study to determine the influence of gender and grade on weekly and daily physical activity, as well as the reasons for physical activity to show students 13-14 years of Melilla. Participants were 548 students (267 boys and 281 girls) in grade 1st and 2nd (13 - 14 years) from four secondary schools in Melilla. Data were collected through the questionnaire of "Habits of participation in Physical Activity". The results show the significant differences by gender in both participation levels and the importance of the reasons that made you take part in physical and sports activities. Also found significant differences under variable grade, with the 2nd grade students who have lower levels of participation and lower valuation of the main reasons for participation in physical activities, results similar to those found in previus studies other national and international contexts.

[es] El presente artículo expone los resultados de un estudio dirigido a conocer la influencia del género y el curso en la frecuencia semanal y diaria de práctica de actividad fsica (AF), así conio en los motivos de práctica de AF que manifiestan escolares de 13- 14 años de Melilla. Los participantes han sido 548 escolares (267 chicos y 381 chicas) de los cursos, 1° y 2° (13 - 14 años) de cuatro centros de Educación Secundaria Obligatoria de Melilla. Los datos se han recogido a través del cuestionario de "Hábitos de participación en Actividades Físicas". Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas en función del genero tanto en los niveles de participación como en la importancia que conceden a los motivos que le llevan a participar en AF y en virtud de la variable curso, siendo los alumnas de 2° las que presentan niveles más bajos de participación y menor valoración de los motivos principales para la participación en AF, resultados similares a los hallados en estudios anteriores en otros contextos nacionales e internacionales.
[en] This article presents the vision provided by several social films and documentaries of male bachelorhood in the Spanish rural environment. It deals with how single men living in villages far from any urban influence take individual or group decisions to find women for the express purpose of getting married and forming a family. It also discusses how women of a wide variety of origins also take individual or group decisions in response to the call of these single men and voluntarily embark on a venture that could possibly end in marriage. The fact that this situation has been reviewed in fiction highlights a variety of issues that are essential if we are to understand its scope. These elements are: rural depopulation, bachelorhood, marriage, migration, celebrations, and gender relations.

[es] En este artículo se presenta, a través de la mirada que ofrecen algunas películas y documentales de contenido social, la situación de la soltería masculina en el medio rural español. Se trata de ver cómo hombres solos que viven en pueblos alejados del área de influencia urbana, en grupo o individualmente, deciden buscar mujeres con la voluntad expresa de casarse y formar una familia; y cómo mujeres de procedencias muy diversas, en grupo o individualmente, contestan la llamada de estos hombres solos y deciden voluntariamente embarcarse en esta empresa que podría tener como finalidad el matrimonio con estos individuos que las aguardan. La revisión de esta situación a través de la ficción nos aporta elementos que, a modo de argumentos finales, consideramos básicos para poder entender su alcance. Estos son: la despoblación rural, la soltería masculina, el matrimonio, la migración, la fiesta y las relaciones de género.
[en] The existence of single-teacher or multi-grade teachers in rural areas of Ecuador is part of the daily reality of education. The lack of recognition by the administration leads to political and institutional discrimination that calls intercultural education into question. The unidocente activity in rural Ecuador faces complex and differentiated challenges compared to traditional teaching, as in these cases, multiple levels (1-7) of basic education are taught by a single teacher. This task is largely carried out by women who are unfamiliar with the cultural conditions of these places, and in many cases do not have the necessary qualifications. This paper aims to give a voice to 7 single-teacher women teachers from the coastal area of Ecuador according to Brumat's (2011) proposal, who work in the rural parish of La Unión, belonging to the Quinindé canton, in the province of Esmeraldas. Especially with regard to their training and insertion in the rural context. A qualitative and exploratory study was carried out. The data collection instrument consisted of a semi-structured interview, and its analysis was carried out using the MAXQDA programme. The daily life of these teachers can be characterised by feelings of loneliness and isolation, and a difficult coexistence in disadvantaged sectors where the cultural complex, gender and racial discrimination and discrimination based on place of origin are deeply rooted.

[es] La existencia de profesoras unidocentes o de multigrado en las zonas rurales del Ecuador forma parte de la realidad educativa cotidiana. La ausencia de reconocimiento por parte de la administración provoca una discriminación política e institucional que cuestiona la educación intercultural. La actividad unidocente que se desempeña en la zona rural del Ecuador se enfrenta a desafíos complejos y diferenciados respecto a la enseñanza tradicional, al ocuparse en estos casos de múltiples niveles (1-7) de educación básica por una única maestra. Esta tarea es desempeñada en gran parte por mujeres que desconocen las condiciones culturales de estos lugares, y en numerosas ocasiones no poseen la cualificación necesaria. Este trabajo pretende dar voz a siete profesoras unidocentes de la zona costa del Ecuador según la propuesta de Brumat (2011), que trabajan en la parroquia rural La Unión, perteneciente al cantón Quinindé, en la provincia de Esmeraldas. Especialmente respecto a su formación e inserción en el contexto rural. Se siguió un estudio de corte cualitativo y exploratorio. El instrumento de recolección de datos consistió en la entrevista semiestructura, y su análisis se realizó a través del programa MAXQDA. La vida cotidiana de estas profesoras puede caracterizarse por sentimientos de soledad y aislamiento, y una difícil convivencia en sectores desfavorecidos donde el complejo cultural, la discriminación de género, racial y por el lugar de origen están arraigados.
[en] The project studies the historical landscape formation in the occidental part of Sicily, with an special atention to the medieval phases, from the bizantine period to the norman conquest, over the muslims and the subsequences transformations. The first campaign has been concentrated in the Castellamare del Golfo and Buseto Palizzolo municipalities. The results has been very interesting, not only from a quantitative point of view (56 sites documented), but mainly qualitatively, because of the possibilities of archaeological interpretation of landscapes formation and the period of islamic occupation of the island.

[es] El proyecto desarrollado estudia la formación de los paisajes históricos de la parte occidental de Sicilia, con especial atención a las fases medievales; desde época bizantina a la posterior conquista normanda del territorio a los musulmanes y las consiguientes transformaciones. La primera campaña de trabajo se ha concentrado en los términos municipales de Castellamare del Golfo y Buseto Palizzolo, con unos interesantes resultados no solo cuantitativos (56 yacimientos documentados), sino sobre todo cualitativos, en cuanto a la interpretación arqueológica de la formación de los paisajes y al periodo de ocupación islámica de la isla.