BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This research report derives from an institutional project, funded by the National Council of Science and Technology (CONACYT). We analyze the implementation of the tutoring system as an innovation in the curriculum of elementary education in Mexico. Tutoring is in fact implemented in 2006 on the basis of a previous subject named "Orientation and Tutoring". It is considered as an academic strategy for accompanying the students along their education process in order to improve the quality of such process and the learning outcomes.The study consists of a quantitative and qualitative data analysis provided by an inquiry of 151 teachers from 18 different schools. Quantitative data collection was carried out by means of a questionnaire, and three focus groups served the purpose of collecting qualitative data. Our goal is to analyze the role of the tutor and their functions, as well as to determine the impact of institutional forms of school organization and tutoring. The main objectives of this report are: 1) Describe the working and professional conditions of tutors; 2) Analyze the role of the tutor on the basis of their professional training and their performance as a tutor; 3) Determine the impact of institutional forms of school organization and tutoring.

[pt] Este relatório de pesquisa faz parte de um projeto institucional, financiado pelo Conselho Nacional de Ciência e Tecnologia (CONACYT), no qual analisamos a implantação da tutoria no ensino fundamental como uma inovação no currículo da educação básica no México. A ação tutorial foi estabelecida no currículo de 2006 a partir da disciplina de Orientação e tutoria, como uma estratégia de acompanhamento académico para o estudante, com a finalidade de melhorar a qualidade da educação, assim como também o sucesso na aprendizagem dos adolescentes. O contexto da pesquisa é o subsistema das escolas técnicas do nível fundamental do estado de Tlaxcala e os sujeitos são docentes que dão aula de Orientação e tutoria. Esta pesquisa tem um enfoque misto, considerando que na parte quantitativa foi aplicado um questionário de forma consensual aos 151 docentes de 18 escolas, considerando que na parte qualitativa, foram inquiridos três grupos focais. Nosso propósito é analisar o papel do tutor e suas funções e determinar o impacto das formas de organização institucional e escolar na tutoria. Os objetivos principais deste relatório são: 1) Descrever as condições de trabalho e profissionais dos docentes tutores; 2) Analisar o papel do tutor a partir de sua formação profissional e seus deveres como tutor; 3) Determinar o impacto das formas de organização institucional e escolar na tutoria.
[en] From its beginnings at the end of the XIX century, the drum set easily integrated most music genres music, making it one of the most recognized instruments in today's society. The function of the Trap Sets as sound effect devices, as well as the image of a single musician playing a set of instruments, also contributed to the interest in this new instrument. This article will thus reflect on the historical and organological evolution of the drum set and its players, pointing the virtuoso drummer as the last stage for the generalized recognition and acceptance of the drum set in the XX century.

[pt] Desde o seus primórdios nos finais do séc. XIX podemos observar uma ascensão da bateria na música, tornando-a num dos mais reconhecidos instrumentos da contemporaneidade. A função dos Trap Sets como dispositivos de efeitos sonoros, bem como a imagem de um único músico tocando um conjunto de instrumentos, contribuiu também para o interesse neste novo instrumento. Este artigo fará assim uma reflexão sobre a evolução histórica e organológica da bateria e seus músicos, apontando o baterista virtuoso como o último estádio para o reconhecimento e aceitação generalizada da bateria no séc. XX.
[en] Beyond the biographical topics in which Florbela Espanca's poetry has been understood, some of her poems always show a critical awareness of the figure of the poet, which would speak of an aesthetic distinction over the empirical realm. Here, the poet is perceived as the poetic formulation of a crisis that nevertheless remains self-reflexive in the very condition of being (ontological) inscribed in poetry (representation). The poet's gesture therefore addresses issues relating not only to an affirmation of the 'I' -as subject or subjectivity-, but of the possibility of creation in poetry: an image detached from itself, which undoes any identification with the mythical continuity of the Portuguese poet. This text is the result of an approach to Florbela's poetry from a critical perspective - the "negative ontological adventure" of which Eduardo Lourenço speaks - that restores her from modernity to contemporary poetic thought.

[pt] Para além dos tópicos biográficos em que a poesia de Florbela Espanca foi compreendida, alguns dos seus poemas sempre mostram uma consciência crítica em torno da figura do poeta, o que falaria de uma distinção estética sobre o âmbito empírico. Aqui o poeta percebe-se como a formulação poética de uma crise que, no entanto, se mantém autorreflexiva na condição mesma do ser (ontológica) inscrito na poesia (representação). O gesto da poeta aborda então questões relativas não apenas à uma afirmação do 'Eu' –como sujeito ou subjetividade–, mas da possibilidade de criação em poesia: uma imagem desprendida de si, que desfaz qualquer identificação na continuidade mítica da poeta portuguesa. Este texto resulta uma aproximação à poesia de Florbela em consideração de uma perspectiva crítica –a "aventura ontológica negativa" de que fala Eduardo Lourenço– que a restitui desde a modernidade para o pensamento poético contemporâneo.
[en] Dealing with pain and death is one of the most difficult and stressful tasks that health science students have to cope with during their practical preparation at university. Our aim is analysing these experiences emotional impact and developing an intervention programme. The full sample was composed of 110 nursing students. In this study we set out to tackle this question in two phases. First, researching the main stressful factors in nursing students. Secondly, applying a psychological intervention programme in order to help them to develop appropriate abilities to cope with these special situations that require emotional self-control resources. The results show the program´s positive effects on state ansiety and global stress on the sample experimental group of students. This study illustrates the need to pay particular attention to this period of their clinical preparation.

[pt] O enfrentamento da dor e da morte constitui uma das tarefas mais difíceis e estressantes às quais devem encarar os estudantes de Ciências da Saúde durante sua formação prática na Universidade. O objetivo do presente artigo é indagar o impacto emocional destas experiências e aportar um programa de intervenção que contribua para os ajudar frente às mesmas. Trata-se de um trabalho realizado com uma mostra total de 110 participantes em duas fases. Em primeiro lugar, mediante um estudo descritivo, se detectaram as experiências estressantes nos estudantes de Enfermagem e, em segundo lugar, através de um estudo quase experimental, propõe-se e aplica-se um programa psicológico de intervenção, centrado no desenvolvimento das habilidades necessárias. Os resultados mostraram a redução dos níveis de ansiedade (estado) e estresse global no grupo experimental. Os efeitos positivos do programa apóiam a necessidade de abordar e atuar sobre tais questões desde o período de formação universitária.
[en] Introduction: Today's low levels of physical activity are one of the main problems threatening our society. In children and adolescents, this drop in physical activity has been affected in recent years by changes in lifestyle. Among these changes, commuting to and from school by motorised transport not only reduces levels of physical activity, but also increases traffic congestion in school environments, leading to increased levels of pollution. The development of a cycling lesson can bring many benefits and encourage a change of habits among teenagers, as they will be forced to cycle to school on days when they have Physical Education. This could lead some of them to value the experience positively and integrate it into their daily lives. Aim: To develop an educational proposal, in accordance with current regulations in Spain. Methods: A proposal for the introduction to cycling in secondary education is provided. Curriculum specification: Objectives, key competences, contents, assessment criteria and learning standards related to current regulations are detailed. Other aspects related to methodology, interdisciplinarity and transversality, timing and assessment of the teaching unit are indicated. Conclusions: Cycling should be practised in Physical Education sessions in Secondary Education, both because of aspects related to the regulations and because of the additional benefits it could bring by favouring changes in lifestyle habits.

[pt] Introdução: Os actuais baixos níveis de atividade física são um dos principais problemas que ameaçam a nossa sociedade. Nas crianças e adolescentes, esta redução da atividade física tem sido afetada nos últimos anos por alterações no estilo de vida. Entre estas alterações, as deslocações de e para a escola em transportes motorizados não só reduzem os níveis de atividade física, como também conduzem ao congestionamento do tráfego no meio escolar, resultando num aumento dos níveis de poluição. A implementação de uma unidade de ciclismo pode trazer muitos benefícios e incentivar uma mudança de hábitos entre os adolescentes, uma vez que estes serão obrigados a ir de bicicleta para a escola nos dias em que têm educação física. Isto pode levar alguns deles a valorizar positivamente a experiência e a integrá-la no seu quotidiano. Objectivos: Realizar uma proposta educativa, de acordo com a atual regulamentação do Ensino Secundário em Espanha. Métodos: É apresentada uma proposta para a introdução do ciclismo no ensino secundário. Especificação curricular: São detalhados os objectivos, as competências-chave, os conteúdos, os critérios de avaliação e os padrões de aprendizagem relacionados com a regulamentação atual. São indicados outros aspectos relacionados com a metodologia, a interdisciplinaridade e a transversalidade, a calendarização e a avaliação da proposta. Conclusões: O ciclismo deve ser praticado em sessões de Educação Física no Ensino Secundário, tanto por aspectos relacionados com os regulamentos como pelos benefícios adicionais que poderia trazer ao favorecer mudanças nos hábitos de vida.
[en] This essay aims to reflect on the meanings of early childhood education in/with/for human rights. It performs a critical analysis with a qualitative approach of documents that deal with human rights and follows with a theoretical problematization about early childhood education. It also articulates with comic strips of the character Mafalda, which asks questions about issues that frequently violate human rights. To advance in the understanding of the theme, Benevides (2007) provokes theoretical contributions, presenting three understandings of human rights education: permanence, continuity and globality; cultural change; and the promotion of human values. It is concluded that the conversion of reflective processes that permeate the various educational practices and strategies that make up the formation of children is a possible way out of the affronts to human rights inside and outside the institutions of early childhood education – understanding education as an ethical-political bet, inspired by Arendt (2019).

[pt] Este artigo, sob formato de ensaio, tem por objetivo refletir sobre os sentidos de uma educação infantil em/com/para os direitos humanos. Realiza uma análise crítica com abordagem qualitativa de documentos que versam os direitos humanos e segue com problematizações teóricas acerca da educação infantil. Também faz articulação com tirinhas da personagem Mafalda que faz indagações sobre questões que frequentemente violam os direitos humanos. Para avançar no entendimento da temática, Benevides (2007) provoca contribuições teóricas, apresentando três pressupostos da educação para os direitos humanos: permanência, continuidade e globalidade; mudança cultural; e a promoção dos valores humanos. Conclui-se que a relevância dos processos reflexivos perpassarem as diversas práticas educacionais e estratégias que compõem a formação das crianças é uma possível saída para as afrontas aos direitos humanos dentro e fora das instituições de educação infantil – entendendo a educação como uma aposta ético-política, inspirado em Arendt (2019).
[en] This article has as its axis on discussion of the historical and cultural context related to the process of invasion and colonization experienced by the ancestral cultures of Abya Yala. For this, we take as a methodological resource the theoretical-bibliographic research, where aspects of the formation of the original subject related to the social hierarchies, organization of societies, rituals and traditions may be found. Therefore, we can see that, before the beginning of the colonization of Abya Yala, there were peoples, societies, and social and educational relationships with unique characteristics. When investigating the history of the original cultures, we verify other meanings for education, we can weave reflections and think about an education for diversity that leads to the overcoming and emancipation of the oppression projected by the modern colonial system.

[pt] O presente artigo tem a discussão entre o contexto histórico e cultural relativo ao processo de invasão e colonização vivido pelas culturas ancestrais de Abya Yala, assim como busca investigar as relações sociais e educativas nas sociedades originárias. Para isso, tomamos como recurso metodológico a investigação teórico-bibliográfica, explorando aspectos da formação do sujeito originário, nos quesitos que dizem respeito às hierarquias sociais, organização das sociedades, rituais e tradições. Dessa forma, podemos perceber que, antes do início da colonização de Abya Yala existiam povos, sociedades e relações sociais e educativas com características singulares. Ao investigar a história das culturas originárias, verificamos outros sentidos para a educação, podemos tecer reflexões e pensar uma educação para a diversidade que se encaminhe para a superação e emancipação da opressão projetada pelo sistema moderno colonial.
[en] Based on some of the results obtained in the research carried out in Brazil within the master's degree in Social Work (ISMT/Coimbra, Portugal), the paper seeks to problematize and reflect on the mediations present in the intervention of social workers as experts in legal actions of guardianship. Discusses and analyses the trajectory of civil interdiction and guardianship in Brazil and the insertion/career of social workers as experts in these judicial processes. It aims to understand how, in their daily activities, social workers can embody themselves as defenders of rights and promoters of the citizenship of curated citizens and their families. A qualitative approach was chosen, and the methodological procedure used to collect the empirical material was a survey to professionals from the Court of Justice of the State of Goiás. The results conclude that, by not limiting themselves to evaluating the capabilities of the interdicted person to practice acts of civil life, professionals contribute to a better understanding of the limitations, constraints present in the social reality of the individuals and their potential. One of the main contributions of this study lies in the identification and analysis of practices that, by revealing the condition of necessity, lack of protection of people, constitute themselves as defenders of their rights and enhancers of citizenship.

[pt] O artigo, tomando por base alguns dos resultados obtidos na pesquisa realizada no Brasil no âmbito do mestrado em Serviço Social (ISMT/Coimbra, Portugal), procura problematizar e refletir sobre as mediações presentes na intervenção dos assistentes sociais enquanto peritos em ações judiciais de curatela. Discute e analisa a trajetória da interdição civil e curatela no Brasil e a inserção/percurso dos assistentes sociais enquanto peritos nesses processos judiciais. Objetiva compreender como, no seu agir quotidiano, os assistentes sociais se podem consubstanciar como defensores dos direitos e, promotores da cidadania dos cidadãos curatelados e suas famílias. Optou-se por uma abordagem qualitativa, e o procedimento metodológico utilizado para coleta do material empírico foi o inquérito por questionário aos profissionais do Tribunal de Justiça do Estado de Goiás. Os resultados concluem que, ao não se limitarem a avaliar as capacidades do interditando para a prática de atos da vida civil, os profissionais contribuem para uma melhor compreensão das limitações, condicionalismos presentes na realidade social dos sujeitos e das suas potencialidades. Uma das principais contribuições deste estudo reside na identificação e análise das práticas que, ao desvelarem a condição de necessidade, desproteção dos sujeitos, se constituem como defensoras dos seus direitos e potenciadoras da cidadania.
[en] Introduction: Two basic props for the health are the physical activity and the Mediterranean diet (DM), considered at present like one of the models who guarantees an ideal and sufficient contribution of calories and nutrients. The university stage supposes a substantial change in the habits of the young people, moving away from the standards associated with the DM and the practice of Physical activity (AF). Aim: To determine the attachment level to the DM, physical activity and the BMI in a university students sample and to analyze diverse factors that could determine them. Method: A descriptive design and cross section was realized in 136 students with an age status between the 20 and 28 years of age (M=22,61; DT=28,1), the data capture being realized by means of the questionnaires Kidmed and a socio demographic questionnaire. Results: More than 77 % of the sample needed to improve its feeding and only 22,8 % was feeding appropriately. Also, 86,6 % of the practical sample AF. Statistical differences were in the relations given for the BMI and the sex, finding a major index of low weight in the women and in the interrelation between the IMC and the age, being the latter print. Conclusion: there is revealed a need to improve the habits of this population towards more healthy bosses of diet and physical activity.

[pt] Introdução: dois pilares básicos para a saúde são a atividade física e a dieta mediterrânea (DM), atualmente considerada como um dos modelos que garante um suprimento ótimo e suficiente de calorias e nutrientes. O estágio universitário envolve uma mudança substancial nos hábitos dos jovens, afastando-se dos padrões associados à DM e da prática da atividade física (FA). Objectivos: Determine o nível de adesão à DM, atividade física e IMC em uma amostra de estudantes universitários e analise vários fatores que podem condicioná-los. Método: Um desenho descritivo e transversal foi realizado em 136 alunos com faixa etária entre 20 e 28 anos de idade (M = 22,61, SD = 28,1), com coleta de dados utilizando os questionários KidMed e um Questionário sociodemográfico. Resultados: Mais de 77% da amostra necessária para melhorar sua alimentação e apenas 22,8% estavam alimentando adequadamente. Além disso, 86,6% da FA prática. As diferenças estatísticas foram nas relações dadas para o IMC e o sexo, encontrando um índice importante de baixo peso nas mulheres e na inter-relação entre o IMC e a idade, sendo a última impressão. Conclusões: É revelada a necessidade de melhorar os hábitos desta população para padrões saudáveis de dieta e atividade física.
[en] Abstract: Introduction: Physical education provides a reference point to integrate other forms of knowledge. In particular, It can bring near both scientific and mathematician content in order to understand its principles and phenomena in a playful and motivate way. Objectives: Understand the science and mathematics through physical education. Present the scientific contents by differing experiences. Promote the teaching of physical education using different contexts. Present a real interdisciplinarity learning in the classroom. Methods: By using discrepant experiences, that is, that seem like "magic", it is intended to eliminate the aversion of science and mathematics, which today is growing at breakneck pace. 8 activities have been created to show the most characteristic phenomena in order to internalize and "live" the concepts, being the last session an application for elementary students. Results y discussion: Results show that all the activities were discrepant or not expected obtaining the learning of the concepts after doing them. This get the student motivation and a discipline closeness. Conclusions: The presented methodology has unified the communicative and social virtues of the Physical education field with the principles of the magic and the scientific method, which has led to a new educational approach that makes our students to learn the capacity of self-criticism, promoting the globality both in elementary classrooms and the university.

[pt] Resumo: Introdução: Educação física fornece um ponto de referência para a integração de outras formas de conhecimento. Em particular, você pode aumentar o zoom no conteúdo de tanto científico como um matemático, de modo a compreender os seus princípios e fenômenos em um lúdico e motivador. Objectivos: Compreender a ciência e matemática pela educação física. Apresentar o conteúdo científico por diferentes experiências. Promover o ensino de educação física através do uso de diferentes contextos. Apresentar um exercício real da interdisciplinaridade na sala de aula. Métodos: Com o uso de experiências que são conflitantes, ou seja, que parecem "Magic", que se destina a eliminar a aversão às disciplinas de ciências e matemática, que hoje está crescendo em ritmo alucinante. 8 As atividades foram criadas para mostrar os fenômenos mais característicos de modo a internalizar e "ao vivo", sendo a última sessão de uma aplicação para os alunos. Resultados e discussão: Os resultados mostram-nos que, na verdade, todas as experiências diferentes propostas foram o esperado ou não, após a sua implementação, a aprendizagem dos conceitos que estão incluídos. Você começa a motivar e trazer essas disciplinas para o aluno. Conclusões: A metodologia apresentada unificou o comunicativo e virtudes sociais do âmbito da educação física com os princípios da magia e do método científico, o que levou a uma nova abordagem educacional que faz com que os nossos alunos podem aprender a capacidade de auto-crítica, a globalidade, tanto em salas de aula e elementar na universidade.