BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] &lt;p&gt;The development of this article has as its theme special education, a subject that has been gaining space in the scenario and in educational debates throughout the country. Its basic question is how does the family-school relationship contribute to the school performance of children with special educational needs who have learning difficulties? Thus, the objective of this article is based on the verification of how the family&rsquo;s relationship with the school contributes to the school performance of students with special educational needs (SEN) who have learning difficulties, and we will also present, according to the literature, some of the possible origins of the difficulties of these children. In view of a better understanding of this theme, the text results from a bibliographic study that had as its centrality to analyze, understand and contrast the proposal of students with special educational needs, the problem of the family and school relationship, considering children with SEN. Thus, the results revealed the importance of the role of the teacher in the growth of his students/children for parents, where it was possible to understand the importance of the relationship between parents and school for the development and better school performance of children with SEN who have learning difficulties, and how this strengthens their integration and learning process.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;El desarrollo de este art&iacute;culo tiene como tema la educaci&oacute;n especial, un tema que ha ido ganando espacio en el escenario y en los debates educativos en todo el pa&iacute;s. Su pregunta b&aacute;sica es &iquest;c&oacute;mo contribuye la relaci&oacute;n familia-escuela al rendimiento escolar de los ni&ntilde;os con necesidades educativas especiales que tienen dificultades de aprendizaje? As&iacute;, el objetivo de este art&iacute;culo se basa en la verificaci&oacute;n de c&oacute;mo la relaci&oacute;n de la familia con la escuela contribuye al rendimiento escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) que tienen dificultades de aprendizaje, y tambi&eacute;n presentaremos, seg&uacute;n la literatura, algunos de los posibles or&iacute;genes de las dificultades de estos ni&ntilde;os. En vista de una mejor comprensi&oacute;n de este tema, el texto resulta de un estudio bibliogr&aacute;fico que tuvo como centralidad analizar, comprender y contrastar la propuesta de los estudiantes con necesidades educativas especiales, el problema de la relaci&oacute;n familiar y escolar, considerando a los ni&ntilde;os con NEE. As&iacute;, los resultados revelaron la importancia del papel del docente en el crecimiento de sus alumnos/hijos para los padres, donde se pudo comprender la importancia de la relaci&oacute;n entre padres y escuela para el desarrollo y mejor rendimiento escolar de los ni&ntilde;os con NEE que tienen dificultades de aprendizaje, y c&oacute;mo esto fortalece su proceso de integraci&oacute;n y aprendizaje.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;&nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&nbsp;&lt;/span&gt;Art is capable of creating knowledge and is shown, today, as a very valuable social instrument capable of bringing into play values and criteria that societies need to be fairer and more democratic. The connection between art and education that takes place in Art Mediation is one of the most valuable tools for learning. Through artistic production we build a space where art engages with the global social and technological reality and responds as a source of new meanings, approaches and reflections on reality. It is a tool for criticism and reflection that imagines possible worlds that are more equitable. Its collective nature favours a horizontal transmission of knowledge, where the spectator ceases to be a spectator and becomes an active creative agent. Through a collective experience of creation with students of Primary Education, we have reflected on the importance of artistic mediation in the educational sphere and its benefits in learning and the development of a freer, more equitable and just feminine and masculine identity. The creation has been channelled through a collective performance where the relationships between body, emotions and cognition have been put into play as an indissoluble rhizomatic structure.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;&nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&nbsp;&lt;/span&gt;El arte es capaz de crear conocimiento y se nos muestra, hoy, como un instrumento social muy valioso capaz de poner en juego valores y criterios que las sociedades necesitan para ser m&aacute;s justas y democr&aacute;ticas. La conexi&oacute;n de arte y educaci&oacute;n que se produce en la Mediaci&oacute;n Art&iacute;stica es una de las herramientas m&aacute;s valiosas para el aprendizaje. A trav&eacute;s de la producci&oacute;n art&iacute;stica construimos un espacio donde el arte se compromete con la realidad social y tecnol&oacute;gica global y responde como fuente de nuevos significados, planteamientos y reflexiones sobre la realidad. Es herramienta de cr&iacute;tica y de reflexi&oacute;n que imagina mundos posibles m&aacute;s equitativos. Su car&aacute;cter colectivo favorece una transmisi&oacute;n del conocimiento horizontal, donde el espectador deja de serlo para convertirse en agente activo creador. A trav&eacute;s de una experiencia colectiva de creaci&oacute;n con estudiantes del grado de Educaci&oacute;n Primaria, hemos reflexionado sobre la importancia de la mediaci&oacute;n art&iacute;stica en el &aacute;mbito educativo y sus beneficios en el aprendizaje y el desarrollo de una identidad femenina y masculina m&aacute;s libre, equitativa y justa. La creaci&oacute;n se ha canalizado a trav&eacute;s de una performance colectiva donde se han puesto en juego las relaciones entre cuerpo, emociones, cognici&oacute;n, como una estructura rizom&aacute;tica indisoluble.&lt;span&gt;&nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;Freemasonry had a modest development in Spain if we compare it with the Anglo-Saxon case. If there was a region that stood out above the others, it was Andalusia, which hosted a third of all the lodges that were built in the last third of the 19th century. This research work is dedicated to the study of each of the Andalusian provinces that contributed to laying the foundations of Spanish Freemasonry. The objectives are simple; show the geographical distribution of the masonic workshops, break down the influence in each province and compare the results distinguishing between &ldquo;Upper and Lower Andalusia&rdquo;. The study of secret societies can become complicated because they have always been despised and this is reflected in a good part of the bibliography produced on this matter. History still owes to Freemasonry research and divulgation works to demolish the myths that are still valid in collective thought.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;La masoner&iacute;a tuvo un desarrollo modesto en Espa&ntilde;a si lo comparamos con el caso anglosaj&oacute;n. Si hubo una regi&oacute;n que destac&oacute; sobre las dem&aacute;s fue Andaluc&iacute;a que acogi&oacute; un tercio de todas las logias que se levantaron en el &uacute;ltimo tercio del siglo XIX. Este trabajo de investigaci&oacute;n est&aacute; dedicado al estudio de cada una de las provincias andaluzas que contribuyeron a sentar las bases de la masoner&iacute;a espa&ntilde;ola. Los objetivos son simples; mostrar la distribuci&oacute;n geogr&aacute;fica de los talleres mas&oacute;nicos, desglosar la influencia en cada provincia y comparar los resultados diferenciando entre &ldquo;Alta y Baja Andaluc&iacute;a&rdquo;. El estudio de las sociedades secretas se puede tornar complejo pues siempre han sido menospreciadas y esto se refleja en buena parte de la bibliograf&iacute;a producida al respecto. La Historia le sigue debiendo a la masoner&iacute;a investigaciones y trabajos divulgativos para derribar los mitos que siguen vigentes en el pensamiento colectivo.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;In this paper attempts to make an approach to the recognition of the settlement pattern applied to the &ldquo;castros&rdquo; of western Asturias, specifically in the Esva river basin, using a Geographic Information System (GIS) and statistical analysis. It also wants to determine whether there is a relationship between these &ldquo;castros&rdquo; with other archaeological sites in the area such as the megalithic tombs and remains of gold mines in the area.&lt;/p&gt;

[es] En el presente trabajo se intenta realizar una aproximación al reconocimiento del patrón de asentamiento aplicado a la cultura castreña del occidente de Asturias, más concretamente en la cuenca del río Esva, utilizando para ello un Sistema de Información Geográfica (SIG) y el análisis estadístico. También se quiere determinar si existe una relación entre estos castros con otros yacimientos de la zona como son los túmulos megalíticos, así como los importantes restos de labores mineras de la zona.
[en] &lt;p&gt;&lt;span&gt;Data security and integrity are becoming increasingly important in the corporate world. With the rise of blockchain, companies are adopting the technology for its security features such as data encryption, immutability and integrity of information, and its decentralized network. There are many different network security strategies and models, but the combination of the zero trust model with blockchain networks is likely to prove efficient and effective for those who want more security for their data. This article was made to review and analyze the contents currently available through a qualitative approach, to which the bibliographic research procedure is applied for validation of the theme. The purpose of this article is to disseminate the knowledge of new security technologies to reduce the risk of attacks on corporate networks. Based on concepts such as not trusting any user or device, the zero trust model adds a security layer that, when integrated with blockchain networks, can be an effective solution to improve the security and transparency of corporate networks. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;&lt;span&gt;La seguridad y la integridad de los datos se est&aacute;n convirtiendo cada vez m&aacute;s en una prioridad en el universo corporativo. Con el auge de la cadena de bloques, las empresas han adoptado la tecnolog&iacute;a por sus caracter&iacute;sticas de seguridad, como el cifrado de datos, la inmutabilidad y la integridad de la informaci&oacute;n, y su descentralizaci&oacute;n de la red. Existen varias estrategias y modelos de seguridad de red, sin embargo, la combinaci&oacute;n del modelo de confianza cero con las redes &lt;em&gt;blockchain&lt;/em&gt; tiende a resultar eficiente y efectiva para aquellos que valoran la seguridad de sus datos. Se busca revisar y analizar los contenidos disponibles en la actualidad a trav&eacute;s de un enfoque cualitativo, al cual se le aplica el procedimiento de investigaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica para validar el tema. El objetivo de este art&iacute;culo es difundir el conocimiento de las nuevas tecnolog&iacute;as de seguridad con el fin de reducir el riesgo de ataques a las redes corporativas. Basado en conceptos como el de no confiar en ning&uacute;n usuario o dispositivo, el modelo de confianza cero a&ntilde;ade una capa de seguridad a la que las redes &lt;em&gt;blockchain&lt;/em&gt; integradas pueden ser una soluci&oacute;n eficaz para mejorar la seguridad y la transparencia de las redes corporativas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
[en] &lt;h3&gt;&Aacute;gora de Heterodoxias&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;VOL 10, number 1&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&Aacute;gora de Heterodoxia begins its tenth year of publications, generating work alliances based on everyday practice. Consequently, throughout the editorial process of this issue, we are accompanied as co-editor by Dr. L&oacute;pez who, as a researcher in the area of Development Studies, a specialist of recognized international academic prestige - linked to the Center for Development Studies, Cendes, of the Central University of Venezuela - co-directed the editorial work. From this modality of partial leadership, we manage to produce an invitation to present communications focused on three fundamental dimensions for development studies: a) o human, b) o social and c) at decision making, in the perspective that the Sciences to Development is concerned with the processes of social change and the factors that affect our countries.&lt;/p&gt;

[es] &lt;h3&gt;&Aacute;gora de Heterodoxias&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;VOL 10, n&uacute;mero 1&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&Aacute;gora de Heterodoxia inicia su d&eacute;cimo a&ntilde;o de publicaciones, generando alianzas de trabajo compartido en la pr&aacute;ctica del d&iacute;a a d&iacute;a, en consecuencia; en todo el proceso editorial de este n&uacute;mero nos ha acompa&ntilde;ado como coeditor invitado el Dr. L&oacute;pez, quien, como investigador del &aacute;rea de Estudios del Desarrollo, experto de notorio prestigio acad&eacute;mico internacional - adscrito al Centro de Estudios del Desarrollo, Cendes, de la Universidad Central de Venezuela - ha coliderado el trabajo editorial. Desde esta modalidad de liderazgo compartido hemos logrado realizar una convocatoria en la que se han integrado textos centrados en tres dimensiones fundamentales para los estudios del desarrollo: a) la humana, b) la social y c) la referida a la adopci&oacute;n de decisiones, en la &oacute;ptica de que las ciencias del desarrollo se ocupan de los procesos de cambio social y de los factores que lo afectan en nuestros pa&iacute;ses.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;&lt;span&gt;This text aims to analyze the concepts of image and imagination and their relationship with cinema and education from the perspective of Gilbert Simondon and Bernard Stiegler. The writing will be divided into three sections, in the first place the concepts of image and imagination will be examined from their relationship with the technique, in the second section a brief analysis of the cinema within the educational environment will be carried out and finally the importance of the cinema and the technique from the analysis of the image that Simondon builds in the course Imagination and invention and the reflections of Stiegler in &lt;em&gt;Technique and time III&lt;/em&gt;: The time of the cinema and the question of discomfort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;&lt;span&gt;El presente texto tiene como objetivo analizar los conceptos de imagen e imaginaci&oacute;n y su relaci&oacute;n con el cine y la educaci&oacute;n desde la mirada de Gilbert Simondon y Bernard Stiegler. El escrito estar&aacute; dividido en dos apartados, en primer lugar se examinar&aacute; el concepto de imagen desde su relaci&oacute;n con la t&eacute;cnica, el cine y la educaci&oacute;n, en el segundo apartado se realizar&aacute; un breve an&aacute;lisis sobre la imaginaci&oacute;n vista desde el cine y en el entorno educativo desde la mirada de ambos autores as&iacute; como desde el an&aacute;lisis de la imagen que construye Simondon en el curso Imaginaci&oacute;n e invenci&oacute;n y las reflexiones de Stiegler en &lt;em&gt;La T&eacute;cnica y el tiempo III&lt;/em&gt;: El tiempo del cine y la cuesti&oacute;n del malestar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;This article aims to problematize some challenges that contemporary society, especially arranged in Colombia, around the preservation of the rights of minors have access to and use of the different devices and technological resources that make part of today's digital world. This article builds on some references submitted by authors who have been addressing the theme here proposed, plus some examples of existing regulatory framework in Colombia, as resources allow, not only to lay the foundations of this argumentative essay but also the horizon proactive in it: the need for progress in developing a more coordinated and aimed at the prevention of the violation of rights, through ignorance or other reasons, are violated in the minors currently regulatory framework inColombia, as well as the need for greater integration and promotion of a scenario of co-responsibility of all involved in the process of formation of underage social partners, both inside and outside the formal education context, for ensuring a social framework to accompany efficiently and ensure the rights of the population taken as the center of our debate.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;El presente art&iacute;culo tiene como objetivo problematizar algunos retos que tiene la sociedad contempor&aacute;nea, en especial la dispuesta en Colombia, entorno a la preservaci&oacute;n de los derechos que tienen los menores de edad ante el acceso y uso de los diferentes dispositivos y recursos tecnol&oacute;gicos que hacen parte el mundo digital actual. Para tal fin, este art&iacute;culo toma como base algunos referentes expuestos por autores que han venido abordando el tema aqu&iacute; propuesto, adem&aacute;s de algunos ejemplos del marco normativo vigente en Colombia, como recursos que permitir&aacute;n, no solo, sentar las bases argumentativas de este ensayo, sino tambi&eacute;n el horizonte propositivo expl&iacute;cito en &eacute;l, a saber: la necesidad de avanzar en el desarrollo de un marco normativo m&aacute;s articulado y orientado a la prevenci&oacute;n de la vulneraci&oacute;n de los derechos que, por desconocimiento u otros motivos, se vulneran en los menores de edad en la actualidad en Colombia, as&iacute; como de la necesidad de una mayor integraci&oacute;n y promoci&oacute;n de un escenario de co-responsabilidad de todos los agentes sociales vinculados al proceso de formaci&oacute;n de los menores de edad, tanto fuera como dentro del contexto educativo formal, en favor de garantizar un marco social que acompa&ntilde;e y vele eficientemente por los derechos de la poblaci&oacute;n tomada como centro de nuestro debate.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;The chapter deals with the adaptations of the menu in school canteens for religious reasons, a rare issue in Spanish schools, but which is gradually becoming more frequent, especially due to the increase in the religious diversity of the students. These situations are poorly defined in the regulations and there is little jurisprudence. For this reason, this chapter attempts to carry out an interpretative legal analysis taking as a reference the principles of state neutrality in religious matters, the rights of minors and parents and case law in similar cases (penitentiary centres), as well as making some proposals for solutions to the cases that may arise, such as the development of alternative menus respectful of religious beliefs.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;&lt;span&gt;El trabajo aborda las adaptaciones del men&uacute; en los comedores escolares por motivos religiosos, una cuesti&oacute;n poco frecuente en las escuelas espa&ntilde;olas, pero que paulatinamente se van manifestando con m&aacute;s asiduidad, sobre todo por el incremento de la diversidad religiosa del alumnado. Estas situaciones est&aacute;n poco definidas en la normativa y presenta escasa jurisprudencia. Por este motivo, en este trabajo se trata de realizar un an&aacute;lisis jur&iacute;dico interpretativo tomando como referencia los principios de neutralidad estatal en materia religiosa, los derechos del menor y los padres y jurisprudencia en casos an&aacute;logos (centros penitenciarios), as&iacute; como realizar unas propuestas de soluci&oacute;n ante los casos que pueden plantearse, como por ejemplo la elaboraci&oacute;n de men&uacute;s alternativos respetuosos con las creencias religiosas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;The sculpture of San Vicente Ferrer in Ca&ntilde;amero is one of the eleven works signed by Luis Salvador Carmona throughout his long career, which has allowed us to document this example as a personal work. This peculiarity is enhanced by the iconographic type which the artist inaugurated with its production and in baroque Spanish sculpture on portraying the saint in his dual role of Apocalyptic Angel and tireless preacher. The latter is reflected in the work lost in 1936 from the church of La Magistral in Alcal&aacute; de Henares, which is attributed to the sculptor and thus complements the former as the second version of a theme which he did not continue. Both sculptures were based on an engraving by Procaccini, and they present aspects indebted to the drawings that the artist made from the canvases arranged on the mannequin inventoried in his workshop, which has allowed the attribution.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;La firma hallada en la peana de la escultura dedicada a san Vicente Ferrer en Ca&ntilde;amero nos ha permitido documentar y sumar esta obra a las diez que Luis Salvador Carmona firm&oacute; a lo largo de toda su carrera. A esta singularidad se une el tipo iconogr&aacute;fico que el artista inaugur&oacute; en su producci&oacute;n y, pr&aacute;cticamente, en el conjunto de la escultura barroca espa&ntilde;ola, al representar a san Vicente en su doble faceta de &Aacute;ngel Apocal&iacute;ptico e incansable predicador. A esta segunda vertiente respond&iacute;a la obra desaparecida en 1936 de la Magistral alcala&iacute;na, que le atribuimos y sumamos a la anterior como segunda versi&oacute;n de un tema en el que no se prodig&oacute;. Ambas partieron de un grabado de Procaccini, y presentan aspectos deudores de los dibujos que el artista hac&iacute;a a partir de las telas dispuestas sobre el maniqu&iacute; inventariado en su taller, lo que ha permitido su atribuci&oacute;n.&lt;/p&gt;
[en] &lt;p&gt;In the design of cross-sectional studies, the measurement of the components of the architectural design (baseline state, maneuver, and outcome) are measured simultaneously, for this reason it is relevant to try to respect that the maneuver is prior to the outcome, in this way, in the present study it was considered to exclude subjects with a history of alterations that generate alterations of cognitive function. However, the presence of conditions such as dependence on basic activities of daily living has not been shown to be a condition related to impaired cognitive function, which is why it was included as one of the factors studied.&lt;/p&gt;

[es] &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Resumen&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En el dise&ntilde;o de estudios transversales la medici&oacute;n de los componentes del dise&ntilde;o arquitect&oacute;nico (estado basal, maniobra y desenlace) se miden de forma simult&aacute;nea, por ese motivo es relevante que se procure respetar que la maniobra sea previa al desenlace, de esta manera, en el presente estudio se consider&oacute; excluir a sujetos con antecedentes de condiciones que generan alteraciones en la funci&oacute;n cognitiva. Sin embargo, la presencia de condiciones como la dependencia de las actividades b&aacute;sicas de la vida diaria no ha demostrado ser una condici&oacute;n relacionada con deterioro de la funci&oacute;n cognitiva, por este motivo fue incluida como uno de los factores estudiados.&lt;/p&gt;