BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Melatonin analogs topically administered evoke a potent tear secretagogue effect in rabbits. This route of drug administration requires high drug concentration and frequent dosing due to its reduced ocular surface retention. Therefore, contact lenses (CLs) have emerged as an alternative drug- delivery system that prolongs drug retention in the cornea, improving its therapeutic performance. This study explores the in vitro ability of five commercially available hydrogel CLs to act as a delivery system for melatonin analogs and the in vivo secretagogue effect of melatonin analog-loaded CLs. We soaked CLs with melatonin or melatonin analog solutions (1 mM) for 12 h. Spectroscopic assays showed that IIK7-loaded CLs led to the inadequate delivery of this compound. Conventional hydrogel lenses loaded with agomelatine released more agomelatine than silicone ones (16–33% more). In contrast, the CLs of silicone materials are more effective as a delivery system of 5-MCA-NAT than CLs of conventional materials (24–29%). The adaptation of CLs loaded with agomelatine or 5-MCA-NAT in rabbits triggered a higher tear secretion than the corresponding eye drops (78% and 59% more, respectively). These data suggest that CLs preloaded with melatonin analogs could be an adequate strategy to combat aqueous tear deficient dry eye disease.

[es] Los análogos de la melatonina administrados tópicamente evocan un potente efecto secretagogo lagrimal en conejos. Esta vía de administración del fármaco requiere una alta concentración del fármaco y una dosificación frecuente debido a su reducida retención de la superficie ocular. Por lo tanto, las lentes de contacto (LC) han surgido como un sistema alternativo de administración de fármacos que prolonga la retención del fármaco en la córnea, mejorando su rendimiento terapéutico. Este estudio explora la capacidad in vitro de cinco CL de hidrogel disponibles comercialmente para actuar como un sistema de administración de análogos de melatonina y el efecto secretagogo in vivo de CL cargados de análogos de melatonina. Empapamos los CL con melatonina o soluciones análogas de melatonina (1 mM) durante 12 h. Los ensayos espectroscópicos mostraron que los CL cargados con IIK7 condujeron a la administración inadecuada de este compuesto. Las lentes de hidrogel convencionales cargadas con agomelatina liberaron más agomelatina que las de silicona (16-33% más). Por el contrario, los CL de los materiales de silicona son más efectivos como sistema de administración de 5-MCA-NAT que los CL de los materiales convencionales (24-29%). La adaptación de las CL cargadas con agomelatina o 5-MCA-NAT en conejos desencadenó una mayor secreción lagrimal que los colirios correspondientes (78% y 59% más, respectivamente). Estos datos sugieren que los CL precargados con análogos de melatonina podrían ser una estrategia adecuada para combatir la enfermedad del ojo seco por deficiencia de lágrimas acuosas.
[en] The university and museums originated in Europe; their history and heritage are naturally and dynamically intertwined within this European context and from there, they expanded to the rest of the world. We will attempt to understand their reality and the evolution of various heritages, comprehend their current state, and decipher the challenges faced by these universal institutions. The heritage of universities encompasses the remnants of human activity related to higher education, is a considerable source of wealth for the academic community (students, faculty, and administrative staff). It represents their beliefs, values, achievements, and social and cultural roles, as well as the modes of knowledge transmission and capacity for innovation. University Heritage can create a close bond with local communities and contribute to the social mission or the socalled 'third mission' of universities. The crises and challenges that universities, their museums, and collections have faced since their inception speak to their ability to adapt, evolve, and survive in difficult times, while also looking toward the future with new initiatives in research, cataloguing, conservation, and dissemination. All of this entails a deep review of their nature and uniqueness, fostering the emergence of proposals that prompt us to think and act imaginatively. For the aforementioned to be effective, it is necessary to work collaboratively through networks, associations, and alliances not only locally and nationally but, above all, internationally, which support the social value of this heritage.

[es] La universidad y los museos nacen en Europa, su historia y patrimonio se entrelazan de forma natural y dinámica en este contexto europeo y desde allí se expanden a todo el mundo. Intentaremos conocer su realidad y la evolución de los distintos patrimonios, entender su actualidad y descifrar los retos a los que se enfrentan estas instituciones universales. El patrimonio de las universidades reúne los vestigios de la actividad humana relacionada con la enseñanza superior, es una fuente de riqueza considerable para la comunidad académica (estudiantes, docentes y personal administrativo) porque representa sus creencias, valores, logros y su función social y cultural, así como los modos de transmisión del conocimiento y la capacidad de innovación. El patrimonio universitario puede crear un vínculo estrecho con las comunidades locales y contribuir a la misión social o la llamada tercera misión de las universidades. Las crisis y desafíos por los que han pasado las universidades, sus museos y colecciones desde su creación nos hablan de su capacidad de adaptación, evolución y supervivencia en tiempos difíciles y su mirada al futuro con nuevas iniciativas de investigación, catalogación, conservación y difusión.
[en] The influence of the Protestan Reformation favored a law evolution towards individualism. It can be appreciated in the area of private law and particularly clearly on the institution of marriage. Public law has rather favored the tendency of strengthening those who in each historical moment were the titular of public power: the territorial lordships or the public powers, depending on each historical moment, as there is not a limit to their power in the Ius divinum. Besides, by refusing the legal status of the confessional law, the secular power has not either the limit of an independent institution of the State with a law and jurisdiction of its own. To the extent that the reformer movement led to changes in the political order, it also brought important contributions to the functioning of the institutions of public law (principles of amicabilis composition, parity, tolerance, concept of "public commission of the churches").

[es] La influencia de la Reforma protestante favoreció una evolución del Derecho hacia el individualismo. En el ámbito del Derecho privado, puede apreciarse con especial claridad en la institución del matrimonio. En el ámbito del Derecho público, ha favorecido más bien la tendencia al fortalecimiento de quien en cada momento histórico es el titular del poder público: el señor territorial o los poderes públicos, según el momento histórico, ya que no hay para estos titulares un límite a su poder en el Ius divinum. Además, al negarse el carácter jurídico del Derecho confesional, tampoco tiene el poder secular el límite de una institución independiente del Estado, con un Derecho y una jurisdicción propios. En la medida en que el movimiento reformador supuso alteraciones en el orden político, trajo también consigo importantes aportaciones para el funcionamiento de las instituciones de Derecho público como los principios de amicabilis compositio, de paridad y de tolerancia, o el concepto de "encargo público de las Iglesias.
[en] The aim of this study is to think the ambivalence with which Zambrano tackles the novel's gender. On the one side, her thesis in "La confesión, género literario" bring Zambrano closer to Benjamin, and Adorno's critique to the novel as a bourgeois and consumable gender. On the other side, Zambrano's statements in "El sueño creador" depict the novel as the fulfillment of a dream of freedom, where man can question himself beyond the limits of the human. In this ambivalence, the narrative gender shows both the conditions of possibility and the conditions of impossibility of a non-quantitative temporality. This aporetic character of the novel opens a discussion between Zambrano and Derrida's thought.

[es] El propósito del presente estudio consiste en pensar la ambivalencia con que Zambrano aborda el género de la novela. De un lado, las reflexiones en "La confesión, género literario" posicionan a Zambrano próxima a las críticas de Benjamin y Adorno a propósito de la cosificación de la novela como género burgués de consumo. De otro lado, sus exposiciones en "El sueño creador" conciben la novela como la actualización del sueño de la libertad mediante el que el hombre pensarse desbordando la medida de lo humano. Esta ambivalencia del género revela el relato como la condición de posibilidad e imposibilidad de una temporalidad incalculable, no cuantitativa, lo que vinculará las reflexiones de Zambrano con el pensamiento de Derrida.
[en] The aim of this paper is to describe theemotional competence (EC) levels of traineeand practising teachers at CAM, to make a comparison between the two and to analyse its development over time in the absence of specific training.The sample consisted of 950 participants (658 students and 292 teachers) who filled in the Spanish version ofthe TMMS-24andan identification section where the age, sex, academic year of the students and years of teaching experience of the teachers were recorded.The descriptive, inferential,and associative analyses carried out showed that age and professional experience had a very limited effect on the development of practicing teachers' EC, although that of students appeared to develop with age and over the course of academic years.This suggests that EC could be actively enhanced through the inclusion of formal training in degree programmes, thus education policies would meet current demands for employability and career development of graduates by providing them with one of the generic competences that are most valuable in the 21st century labour market

[es] Este trabajo pretende describir el nivel de competencia emocional (CE) de los maestros en formación y en ejercicio de la CAM, realizando una comparativa entre ambos y analizan dos evolución en el tiempo en ausencia de formación específica. La muestra está conformada por 950 participantes (658 estudiantes y 292 docentes) a los que se aplicó el TMMS-24 con una sección identificativa donde registrar la edad, sexo, curso académico delos estudiantes y años de experiencia docente delos maestros. Los análisis descriptivos, inferenciales y asociativos efectuados pusieron en evidencia que la edad y la experiencia profesional tuvieron un efecto muy limitado sobre la evolución de la CE delos maestros en ejercicio, aunque la de los estudiantes sí pareció desarrollarse con la edad y el transcurso de los cursos académicos. Esto sugiere que la CE podría mejorarse activamente a través de la inclusión de formación reglada en los programas de grado; así, las políticas educativas cumplirían con las actuales demandas para la inserción laboral y el desarrollo profesional docente de los titulados dotándoles de las competencias genéricas con mayor valor en el mercado laboral del siglo XXI..
[en] In the last 25 years (from 1978 to 2003), deep changes have taken place within the big scientific conceptions of the Earth Sciences. These ideas have very quickly reached the Spanish scientific community, which denotes both the great homogeneity of this team of researchers in the geological field and their permeability in scientific innovation. This paper intends to look into the changes in the geological conceptions in Spain and the new knowledge and paradigms, as follows from the didactic research on the Earth Sciences and the educational proposals for the young generations. The first part is a summary of the history of the construction of the great geological paradigms up to the seventies, and in the second part we systematize the new knowledge and paradigms in geology and their introduction in Spain at the end of the 20th century. We have selected the advancement in Plate Tectonics, geoplanetology, environmental geology and the contributions of palaeontology in the new sciences

[es] En los últimos 25 años (dese 1978 a 2003) los cambios en las grandes concepciones científicas de las ciencias de la Tierra han sido profundos. Estas ideas han llegado a la comunidad científica española con gran rapidez, lo que denota una gran homogeneidad de este grupo de investigadores en geología así como la permeabilidad de éstos a la innovación científica. Este trabajo pretende indagar en los cambios de las concepciones geológicas en España, los nuevos saberes y nuevos paradigmas tal como se desprende de las investigaciones didácticas sobre las ciencias de la Tierra y las propuestas educativas para las generaciones jóvenes. En una primera parte, resumimos la historia de la construcción de los grandes paradigmas geológicos hasta los años setenta del siglo XX. Y en la segunda parte, sistematizamos los nuevos saberes y nuevos paradigmas en la geología y su introducción en España al final del siglo XX. Hemos elegido los avances en tectónica de placas, las ciencias de la Tierra, la geoplanetología, la geología y el medio ambiente y las aportaciones de la paleontología a las nuevas ciencias.
[en] In this paper we will discuss the question of the human diversity and economic behavior in the thought of classical economists. We will focus on the explanation of the differences in the economic behavior and outcomes in the context of 19th century racial debate. Our specific aim is to answer the following two key questions: Do classical economists support the idea of human equality? Is there racism in their economic analysis?

[es] En este artículo analizaremos la cuestión de la diversidad humana y el comportamiento económico en el pensamiento de los economistas clásicos. Nos centraremos en la explicación de las diferencias en el comportamiento y los resultados económicos en el contexto del debate racial del siglo XIX. Nuestro objetivo específico será responder a dos cuestiones fundamentales: ¿sostienen los economistas clásicos la idea de la igualdad humana? ¿Hay racismo en sus análisis económicos?
[en] ABSTRACT: The lineage of Rodrigo Díaz has recently been a subject of debate. This paper strives for a better understanding with several points in this regard: that he was not a member of the upper aristocracy by birth; that he is not portrayed as a lowly "infanzón" in the "Cantar de Mio Cid", but rather as a powerful nobleman not belonging to the highest rank; that neither Rodrigo nor Jimena can be ascribed to the Flaínez family, meaning theirs was not an endogamic marriage; that she, being of royal blood, was buried at San Juan de la Peña rather than at Cardeña; that a confusion led to the poet naming one of the Cid's daughters Elvira, with further insights on the usage of Sol as a "cognomento" also being provided; and that the hypothesis of a granddaughter called Maria marrying an alleged Count Bernat III of Besalú, should most definitely be dismissed.

[es] RESUMEN: El linaje de Rodrigo Díaz ha sido asunto de discusión en tiempos recientes. Este artículo intenta arrojar luz sobre el tema, presentando varios argumentos: que no fue un miembro de la alta aristocracia por nacimiento; que no es presentado como infanzón en el "Cantar de Mio Cid", sino como un poderoso noble no perteneciente a la capa superior; que ni él ni su esposa fueron de la familia Flaínez, de modo que su matrimonio no puede calificarse como endogámico; que Jimena Díaz, de sangre real, fue enterrada en San Juan de la Peña, no en San Pedro de Cardeña; que en el poema una de sus hijas fue llamada Elvira por confusión, a lo que se añaden algunas precisiones sobre el uso de Sol como cognomento; y que la hipótesis de una nieta barcelonesa llamada Maria contrajo matrimonio con un conde Bernat III de Besalú debe ser descartada.
[en] This paper analyses the role of the community and, more specifically, of collaborative housing for the elderly towards the reshaping process of the meaning frameworks concerning care, dependency and the ways of living old age. The starting point is an analysis of the current organisation model of care of dependent people as of the endorsement of the Law 39/2006 of Promotion of Personal Autonomy and Care of dependent people (LAAD, in its Spanish acronym). This context will allow us to focus on the case study of the collaborative housing project of Trabensol (Workers in Solidarity), thus delving into the tensions, ambivalences and possibilities which stem from this idea with regard to incorporating a collective dimension to care and guaranteeing a political sovereignty of the lives of the elderly.

[es] Este artículo analiza el papel de la comunidad y, en concreto, de las viviendas colaborativas de personas mayores en la reconfiguración de los marcos de sentido en torno a los cuidados, la dependencia y los modos de habitar la vejez. Se parte del análisis del actual modelo de organización de los cuidados y atención a la dependencia que surge con la puesta en marcha de la Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a personas en situación de dependencia (LAAD). Será este contexto el que nos permita centrarnos en el estudio de caso del proyecto de vivienda colaborativa Trabensol (Trabajadores en Solidaridad), profundizando así en las tensiones, ambivalencias y posibilidades que ofrece esta fórmula de cara a incorporar una dimensión colectiva a los cuidados y garantizar la soberanía política sobre las vidas de las personas mayores.
[en] This article analyses Hispanic consecration inscriptions – those related to the consecration liturgy of churches – from the Visigothic period, studying their function and their formulary structure. In addition, other types of epigraphs are studied: those commonly known as invocationes and hortationes, in which we have observed a relationship with the liturgy of consecration and with the formulisms of ceremony. This link leads to the conclusion that one of the functions of these epigraphs was to contribute to the sacralization of the ecclesiastical space.

[es] Este artículo analiza las inscripciones hispanas de consagración, es decir, las relacionadas con la liturgia de consagración de las iglesias, del período visigodo, profundizando en su función y su estructura formular. Además, se estudian otros tipos de epígrafes; se trata de aquellos habitualmente conocidos como invocationes y hortationes. En estas se ha observado una relación con la liturgia de consagración y con los formulismos de la ceremonia. Este vínculo conduce a la conclusión de que una de las funciones de estos epígrafes fue contribuir a sacralizar el espacio eclesiástico.
[en] Spain is the first European country in meat consumption. Meat consumption and it effects are frequently discussed in different areas due to the negative impact on environment and human health. Therefore, society needs to increase the awareness to reconsider meat consumption. This study explores Spanish younger generation attitudes towards meat consumption. Results evidence that they are worried about the negative effects of meat consumption but some barriers are highlighted. For example, the lack of information prevents them from modifying their meat consumption habits.

[es] España es el país europeo donde más carne se consume. El consumo de carne y sus efectos es objeto de discusión en distintos ámbitos por su impacto negativo en el medioambiente así como en la salud humana. Por ello, se persigue concienciar a la sociedad para reconsiderar su consumo. En este estudio se explora la actitud de los jóvenes españoles ante el consumo de carne. Los resultados muestran su preocupación por el impacto negativo de la carne pero subrayan barreras como la falta de información por las cuales no están dispuestos a cambiar de hábito en el consumo de carne
[en] This article presents an analysis of teachers' opinions on the principle of equity. Based on a review of the normative foundation related to the principle of equity at state and European level, the research used mixed techniques; the biographical interview with key agents (n=4) and the administration of a survey in five autonomous communities of the Spanish state (n=992). For the analysis, triangulation of the data from the interviews, the surveys and the two positions or ways of conceiving equity raised in the LOE/LOMLOE and in the LOCE/LOMCE, and transmitted by the progressive and conservative political groups in their electoral programs, was used. The results showed that the definitions of equity held by education professionals are more in line with progressive than conservative political positions. Significant discrepancies were also found in the specific educational measures to be implemented or the teaching paths to be followed, where, in general, a positive and uncritical attitude was observed on the part of active teachers compared to the critical positions of senior teachers. The conflicting positioning of political parties regarding equity, the opinions of senior teachers and the lack of a positioning of active educational agents on specific educational measures linked to equity were discussed.

[es] Se presenta en este artículo un análisis de las opiniones del profesorado sobre el principio de equidad. Partiendo de una revisión de la fundamentación normativa relacionada con el principio de equidad a nivel estatal y europeo, en la investigación se emplearon técnicas mixtas; la entrevista biográfica a agentes claves (n=4) y la administración de una encuesta en cinco comunidades autónomas del estado español (n=992). Para el análisis se empleó la triangulación de los datos de las entrevistas, las encuestas y los dos posicionamientos o formas de concebir la equidad planteados en la LOE/LOMLOE y en la LOCE/LOMCE, y transmitidos por los grupos políticos progresistas y conservadores en sus programas electorales. Los resultados permitieron afirmar que las definiciones sobre la equidad de las y los profesionales de la educación son más concordantes con las posturas políticas progresistas frente a las conservadoras. Igualmente, se encontraron discrepancias significativas en las medidas educativas concretas a implementar o los itinerarios de enseñanza a seguir donde, en general, se constata una actitud positiva y poco crítica del profesorado en activo frente a las posturas críticas del profesorado con veteranía. Se discute sobre el posicionamiento enfrentado de los partidos políticos en torno a la equidad, las opiniones del profesorado con veteranía y la falta de un posicionamiento de los agentes educativos en activo sobre las medidas educativas concretas vinculadas con la equidad.