BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The objective of the research was to evaluate the time, intensity and context of thirty two physical education sessions conducted under the educational model by competencies of the Ministry of Public Education, in primary schools in the city of Mexicali, Baja California (Mexico). The study was cross-sectional, descriptive and as an evaluation methodology was carried out by observation by the system to observe the instructional time of physical activity (SOFIT). The results of the average session time were 41.8 ± 9.3 minutes, the percentage distribution of moderate to vigorous physical activity resulted in 40.5% and the predominance of context was the administration, concluding that there is no promotion of moderate to vigorous physical activity. The evaluation carried out provides constructive elements to provide feedback on how to teach the class with didactic strategies involvin

[es] El objetivo de la investigación fue evaluar el tiempo, intensidad y contexto de treinta dos sesiones de educación física realizadas bajo el modelo educativo por competencias de la Secretaria de Educación Pública, en escuelas primarias de la ciudad de Mexicali, Baja California (México). El estudio fue transversal, descriptivo y como metodología de evaluación se realizó mediante observación por el sistema para observar el tiempo de instrucción de actividad física (SOFIT). El resultado del tiempo promedio de la sesión fue de 41.8 ± 9.3 minutos, la distribución porcentual de actividad física moderada a vigorosa resulto en 40.5% y el predominio de contexto fue la administración, concluyendo que no hay promoción de actividad física moderada a vigorosa. La evaluación realizada aporta elementos constructivos para retroalimentar la manera de impartir la clase con estrategias didácticas involucrando al alumno en acciones motrices de intensidad moderada a vigorosa por lo menos el 50% de la clase
[en] The cult of the relics finds its origin in the early days of Christianity, with the first persecutions and martyrdoms of the saints. Apart from faith and devotion, there were also social, economic and cultural reasons to possess them. During his trip to the Holy Land, brother Diego details the numerous relics he finds along the way, describing every feature with his didactic and entertaining style

[es] El culto a las reliquias encuentra su origen en los comienzos del cristianismo, con las primeras persecuciones y martirios de los santos. Además de la fe y la devoción, existieron motivos sociales, económicos y culturales para poseerlas. Durante su viaje a Tierra Santa, fray Diego de Mérida da buena cuenta de las numerosas reliquias que va encontrando a lo largo del camino, describiendo cada detalle con su característico estilo didáctico y ameno
[en] This PhD Dissertation focuses on the hitherto unknown "English history" of one of the most relevant and influential books of medical simples that circulated in the Middle Ages: De simplici medicina –also known as Circa instans. Apart from offering an overview of its sources and antecedents, this research provides us with a comprehensive study of its Middle English extant manuscripts and it presents, for the first time, an edition of one of the Middle English manuscripts containing a version of the celebrated Salernitan work (CUL Ee.1.13, 1r-91v).

[es] Esta tesis doctoral rescata del olvido la vertiente inglesa, hasta ahora sin estudiar, de una de las obras medievales más relevantes para la historia de la medicina y muchos de cuyos ejemplares manuscritos son de gran interés filológico. Además de hacer un recorrido histórico desde los orígenes y fuentes de esta obra hasta su vernacularización y de ofrecer un estudio pormenorizado de los manuscritos ingleses conservados (algunos de ellos hasta ahora desconocidos), este trabajo presenta, por primera vez, una edición, con glosario, notas, descripción física y estudio dialectal de uno de los manuscritos en inglés medio en los que el famoso tratado salernitano se ha preservado: CUL EE. 1.13, ff. 1r-91v.
[en] During more than ten years the research abouth the cognitive model (called in the Spanish adaptation "the prosocial thinking") has shown sustantive results in the prevention and treating of antisocial behavior. Studies in USA, Canada, Wales, Scotland and Spain (as well as other countries in wich some sustantive parts of this program have been tested) have indicated that improving socio-cognitive abilities and skills is a good mean to help avoiding personal and social desviation. Our research focuses in at-risk secondary school students, and pretend to study the impact of an adapted youth version of prosocial thinking program in the prevention of school and social failure. We offer the first results of this research in a sample of Valencian, Asturian and of Huelva youths.

[es] Desde hace más de diez años, la investigación sobre el modelo cognitivo (llamado en la adaptación española "el pensamiento prosocial") ha mostrado resultados sustanciales en la prevención y el tratamiento de la conducta antisocial. Los estudios en EEUU, Canadá, Gales, Escocia y España (así como también en otros países en los que partes esenciales de este programa se han validado) indican que el hecho de mejorar las capacidades y habilidades sociocognitivas es una buena manera de ayudar a evitar la desadaptación personal y social. Nuestra investigación se centra en 275 estudiantes de secundaria en situación de riesgo, y pretende estudiar el impacto del modelo de pensamiento prosocial en su adaptación a jóvenes en la prevención del fracaso social y escolar. Presentamos los primeros resultados de esta investigación en una muestra de jóvenes valencianos, asturianos y onubenses.
[en] In 2014 the International Baccalaureate publishes a revision of the curriculum of the Middle Years Programme (IBMYP), whose main novelty is the introduction and promotion of interdisciplinary teaching and learning in response to a growing need for transform education as a reaction to the challenges posed to students through an increasingly globalized world. The implementation of these interdisciplinary projects should allow students to find solutions to problems of various kinds through the integration of concepts, knowledge and methods from two or more subjects. Based on this, interdisciplinary learning is shown as an obvious methodological and pedagogical advantage but also as a logistical challenge for Academic Coordinators when trying to respond to the various needs and demands it poses. The use of instruments for the collection of information such as the survey and the semi structured interviews has allowed us to obtain data from Academic Coordinators of private schools around the world attached to the IBMYP regarding the difficulties encountered in the implementation of Interdisciplinary projects. The results focus on temporary barriers, the most felt difficulty being the lack of collaborative planning and evaluation. This work, in addition to analyzing these difficulties, raises possible solutions to face them and promote an improvement in the curricular integration process of this type of interdisciplinary projects.

[es] El Bachillerato Internacional publica, en 2014, una revisión del currículo del Programa de los Años Intermedios (PAIBI), cuya principal novedad es la introducción y promoción de la enseñanza y el aprendizaje interdisciplinarios como respuesta a una creciente necesidad de transformar la educación ante los desafíos planteados por un mundo cada vez más globalizado. La implementación de estos proyectos interdisciplinarios debe permitir al alumnado buscar soluciones a problemas de diversa índole a través de la integración de conceptos, conocimientos y métodos provenientes de dos o más asignaturas. En este sentido, el aprendizaje interdisciplinario se muestra como una evidente ventaja metodológica y pedagógica pero también como un desafío logístico para los Coordinadores Académicos a la hora de tratar de dar respuesta a las diversas necesidades y exigencias que plantea. El uso de instrumentos de recogida de información como la encuesta y las entrevistas semiestructuradas nos ha permitido obtener datos de los Coordinadores Académicos, de escuelas privadas adscritas al PAIBI alrededor del mundo, relativos a las dificultades encontradas en la implementación de los proyectos interdisciplinarios. Los resultados ponen el foco en barreras de carácter temporal, siendo la dificultad más sentida la falta de planificación y evaluación colaborativas. Este trabajo, además de analizar dichas dificultades, plantea posibles soluciones para afrontarlas y promover una mejora en el proceso de integración curricular de este tipo de proyectos interdisciplinares.
[en] This article presents some advantages and limitations of a visual perspective for the analysis of social reality in comparison with the use of more common sociological techniques, for which a multi-method approach and methodological triangulation were used. In this article we describe inequalities existing between pictures of two particular towns in Cameroon (Africa) and Spain (Europe). We combined visual information with that of interviews, focus groups and other sources. The results show that the use of photography for a visual sociology provides nuances that other sources or techniques do not render and that could be useful for social intervention. Images seem to identify other invisible aspects of data, or clarify or provide new information on aspects of inequality that do not appear explicitly through other means such as statistics, interviews, focus groups, the press, and so on. Collecting discourses about pictures through interviews helped the process of research itself and also the social diagnosis

[es] Este artículo presenta algunas de las contribuciones de la perspectiva visual al análisis de la realidad social, así como sus ventajas y limitaciones en comparación con el uso de otras técnicas sociológicas más habituales, en una investigación donde se encuentran presentes la aproximación multi-método y la triangulación. En este artículo describimos la desigualdad entre dos ciudades concretas en Camerún (África) y en España (Europa) a través de la observación de fotografías. Se ha combinado la información visual con la procedente de entrevistas, grupos de discusión y otras fuentes. Como resultados, se subraya que el uso de la fotografía supone una contribución para la sociología visual que aporta algunos matices que otras fuentes o técnicas de investigación no aprecian de la misma forma, y ello podría ser de utilidad para la intervención social. Las imágenes parecen identificar otros aspectos invisibles de los datos, o clarificar o proporcionar información novedosa sobre los aspectos de la desigualdad que no aparecen explícitamente a través de otros medios como estadísticas, entrevistas, grupos de discusión, prensa, etcétera. Haber recogido en el proceso de investigación discursos sobre las fotos a través de las entrevistas también ayudó al proceso de investigación en sí mismo y al diagnóstico social
[en] In this paper we analyze the main cultural georresources of the Lorca basin (Murcia province) according to our recent investigations into several geologic aspects in this area (stratigraphy, lithology, tectonics, and paleogeographic evolution ). N e a rly ten places o f geologic interest from ascientifiand didactic point of view are defined in order to improve its use in scientific and ambiental programmes. To sum up this work we conclude it is necessary a great support of all they local and regional administrative government in order to preserve this zone with undoubted paleogeographic value

[es] En este trabajo s e analizan los principales georrecursos culturales de la cuenca de Lorca (provincia de Murcia) de acuerdo con nuestras recientes investigaciones sobre varios aspectos geológicos en esta área (estratigrafía, litología, tectónica y evolución paleogeográfica). Se definen casi diez áreas de interés geológico bajo un punto de vista científico y didáctico con objeto de potenciar su uso en programas científicos y ambientales. Para resumir este trabajo se concluye que es necesario un gran apoyo de las autoridades administrativas locales y regionales para conservar esta zonas de indudable valor paleogeográfico
[en] This research aimed to identify content knowledge (common, advanced and specialised) of correlation and regression in a sample of 65 prospective secondary and high school teachers. The participants' written productions in different tasks proposed within a statistical project based on United Nations Data were analysed. Results suggest a good estimation of correlation and identification of the model of fit (common knowledge), correct ordering of explanatory variables according to their predictive value, some difficulty in explaining correlation by relationships different from causality (advanced knowledge), and a reasonable analysis of the project didactic suitability (specialised knowledge). We also inform of some biases, as well as the effect of task variables in the responses.

[es] El objetivo de esta investigación fue identificar el conocimiento del contenido: correlación y regresión (común, avanzado y especializado) en una muestra de 65 futuros profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Para ello se analizaron sus respuestas escritas en diferentes tareas relacionadas con un proyecto estadístico basado en datos de las Naciones Unidas. Los resultados indican buena estimación de la correlación e identificación de la función ajuste (conocimiento común), corrección en la ordenación de las variables explicativas según su poder predictivo y mayor dificultad para explicar la correlación por relaciones diferentes a la causalidad (conocimiento avanzado) y un análisis razonable de la idoneidad didáctica del proyecto (conocimiento especializado). Se informa también de algunos sesgos y del efecto de las variables de tarea sobre las respuestas.
[en] This paper is an attempt to think broadly about the transformation of religious identity from classical to late antiquity, and the part played in that transformation by conversion. Beginning with a simple three-point model of religious change, I reconsider A. D. Nock's classic distinction between conversion and adhesion. I argue that what really distinguishes classical from late antiquity was not the appearance of religious choices that offered the possibility of a radical reorientation in a person's understanding of the cosmos, as Nock implies, but rather the development of social structures that transformed that possibility into a necessity, that effectively disallowed adhesion and made conversion the only possible type of religious choice.

[es] Este artículo intenta reflexionar en profundidad sobre las transformaciones de la identidad religiosa desde la Antigüedad Clásica hasta la Antigüedad Tardía, y sobre el papel jugado por la conversión en esa transformación. A partir de un modelo simple de tres puntos de cambio religioso, reconsidero la distinción clásica de A. D. Nock entre conversión y adhesión. Sostengo que lo que en realidad distingue la Antigüedad Clásica de la Antigüedad Tardía no era la apariencia de opciones religiosas que ofrecían la posibilidad de una reorientación radical en la comprensión del cosmos de una persona, como implica Nock, sino más bien el desarrollo de estructuras sociales que transformaron esa posibilidad en una necesidad, que efectivamente no permitieron la adhesión e hicieron de la conversión el único tipo de opción religiosa posible.
[en] In the last years, Policy Coherence for Development is playing a capital role on the so-called system of "development Aid and beyond". Nevertheless, the causes which enhance Policy Coherence for Development haven't been studied yet. Aimed to analize if Development Education could be one of them, we perform a systematization of the literature on both concepts and the relationship between them. Finally, we review the existing indexes to evaluate the performance of each country in both dimensions, in order to support the future development of statistical analysis in this regard.

[es] La Coherencia de Políticas para el Desarrollo (CPD) ha emergido en los últimos años como un elemento clave del sistema global de ayuda al desarrollo. Sin embargo, no se han estudiado en profundidad las causas que contribuyen a su promoción. A fin de dilucidar si la Educación para el Desarrollo (ED) puede encontrarse entre estas causas, se realiza una revisión de la literatura experta sobre ambos conceptos y la posible relación entre ellos, que apunta a un posible papel de la ED como promotora de la CPD. Finalmente, para favorecer el desarrollo futuro de análisis estadísticos que corroboren esto, se realiza una revisión de los índices que hoy existen para evaluar el desempeño de cada país en ambas dimensiones.
[en] The strain in an ortognesic body (Lubrin orthogneiss) of the Bédar-Macael Nappe has been studied, and it was deformed by a great shear zone with an associated mylonitic fabric. The asymmetric pattern in the profiloclastic-o systems, SC structures and quartz fabrics point out a sensation of movement WNW (average position N280-290° E from the stretching line). Using Fry and the angular orientation of the line method, the ellipse relations of several main deformations have been measured. The obtained ellipsoids are traced in the apparent construction field (Flinn Diagram).

[es] Se ha estudiado la tensión en un cuerpo ortogneisico (Lubrín orthogneiss) del Bédar-Macael Nappe deformado por una gran zona de cizallamiento con un tejido mylonitic asociado. El patrón asimétrico en los sistemas profiloclastos-a, estructuras SC y telas de cuarzo indica una sensación de movimiento WNW (orientación media N280-290° E de la línea de estiramiento). Usando Fry y la orientación angular de los métodos de las líneas, se han medido las relaciones de elipse de deformación several principal. Los elipsoides obtenidos se trazan en el campo de constricción aparente (diagrama de Flinn)
[en] . Universities have been subjected to a stress test, with a migration to remote of all their activity. In the educational sector, the results have been very varied, depending on the level of education, the subjects, the methodologies used, the teaching and generic digital competences of the teachers, and the digital competences and personal environment of the students, among other factors. In this article we show our experience with the methodology of project-based learning (PbL) used in the fourth year of the degree of Multimedia Engineering at the University of Alicante. We can say that this methodology has successfully supported lockdown. We describe our experience so that it can be adapted and tested in other situations. It would be necessary to further analyze to establish if the results can be extrapolated to other experiences of PbL, to other active methodologies, even to this own remote proposal from the beginning, without a previous period of presence

[es] Las universidades han sido sometidas a una prueba de estrés, con una migración a remoto de toda la actividad. En el mundo educativo, los resultados han sido muy dispares, dependiendo del nivel educativo, de las materias, de las metodologías utilizadas, de las competencias digitales docentes y genéricas de los profesores, y de las competencias digitales y del entorno personal de los estudiantes, entre otros factores. En este artículo mostramos nuestra experiencia con la metodología de aprendizaje basado en proyectos (AbP) utilizada en cuarto curso del grado de Ingeniería Multimedia de la Universidad de Alicante. Podemos afirmar que esta metodología ha soportado con éxito el confinamiento. describimos nuestra experiencia para que pueda ser adaptada y probada en otras situaciones. haría falta profundizar en el análisis para establecer si los resultados pueden ser extrapolables a otras experiencias de AbP, a otras metodologías activas, incluso a esta propia propuesta remota desde el principio, sin meses previos de presencialidad
[en] digital competence plays a central role in current teacher education, and students must have structured and equitable opportunities to learn how to creatively use digital technologies. This study investigates the impact of digital game design on heritage in the digital competences of students enrolled in the bachelor's degree in Primary School Education at the University of granada. A mixed method was used to assess students' perceptions before and after the intervention using ad hoc questionnaires. A total of 103 students participated. The results showed an increase in the selfperception of their artistic (Mpre = 3.14, Mpost = 3.62) and technical (Mpre = 2.58, Mpost = 2.98) digital competences after the intervention, but not in academic digital competences. A relationship was also found between prior experience with video games and digital competence; students who played frequently had higher perceptions of their digital competences

[es] La competencia digital desempeña un papel central en la actual formación docente, y los estudiantes deben tener oportunidades estructuradas y equitativas para aprender a utilizar las tecnologías de manera creativa. Este estudio investiga el impacto del diseño de juegos digitales sobre patrimonio en las competencias digitales de estudiantes del grado en Educación Primaria de la Universidad de granada. Se usó un método mixto para evaluar las percepciones de los estudiantes antes y después de la intervención mediante cuestionarios ad hoc. Participaron 103 estudiantes. Los resultados mostraron un aumento en la autopercepción de sus competencias digitales artísticas (Mpre = 3.14, Mpost = 3.62) y técnicas (Mpre = 2.58, Mpost = 2.98) después de la intervención, pero no en las competencias digitales académicas. También se encontró una relación entre la experiencia previa con videojuegos y la competencia digital; los estudiantes que jugaban con frecuencia tenían percepciones más altas de sus competencias digitales
[en] In this article we expect to approach to the labour market problematic of the migrant people from the point of view that it is an event more of the own process in the social integration in the host society, without diminish own contradictions to the migrant process, one of the principal aims is the return. We have collected some contributions in relation with the laboral insertion of the young people, issue that present different points of view for understanding similar process with different collectives, with the same problems. At last like a contribution to the training of the people who must work with migrant population, we propose "the critical incident method" like an element for developing the professional competences, based on the Donald Schön ́s suggestions.

[es] En el presente artículo pretendemos acercarnos a la problemática de la inserción laboral de los inmigrantes desde la perspectiva que se trata de un acontecimiento más dentro de su propio proceso de integración social en la sociedad de acogida, sin menoscabo de las propias contradicciones que entrañan las características del proceso migratorio, una de cuyas finalidades principales es el retorno. Hemos recogido diversas aportaciones que tienen que ver con la inserción laboral de los jóvenes, tema que nos aporta referencias diversas para comprender procesos con colectivos deferentes, pero con las mismas dificultades. Por último, y como aportación a la formación de personas que deben trabajar con inmigrantes, proponemos el método de los incidentes críticos como un elemento de desarrollo de las competencias profesionales desde los planteamientos de Donald Schön.