BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The current COVID-19 pandemic has been an unprecedented health crisis. Diabetes, one of the most prevalent chronic conditions worldwide, is a risk factor contributing not only to the severity and mortality of patients with COVID-19, but also to associated complications, including acute respiratory distress syndrome (ARDS) and multiorgan failure. In this context, and with the recent emergence of new oral antidiabetics, dipeptidyl peptidase-4 inhibitors (iDPP-4), glucagon-like peptide-1 receptor agonists (aGLP-1) and sodium-glucose cotransporter 2 inhibitors (iSGLT-2), have attracted great interest for their impact on COVID-19 among patients with T2DM. Despite their beneficial effects on the pathogenesis and progression of the COVID-19 disease, the results of several studies are heterogeneous and the available evidence is insufficient to assess whether this is due to improved glycemic control or to their mechanisms of action. Therefore, there is controversy about the use of some of these drugs to treat patients with diabetes infected with SARS-CoV-2, and further research is needed to assess their impact.

[es] La actual pandemia de COVID-19 ha supuesto una crisis sanitaria sin precedentes. La diabetes, una de las afecciones crónicas más prevalentes en todo el mundo, es un factor de riesgo que contribuye no sólo a la gravedad y la mortalidad de los pacientes con COVID-19, sino también a las complicaciones asociadas, incluido el síndrome de dificultad respiratoria aguda (SDRA) y el fallo multiorgánico. En este contexto, y con la reciente aparición de los nuevos antidiabéticos orales, los inhibidores de la dipeptidil peptidasa-4 (iDPP-4), los agonistas del receptor del péptido similar al glucagón tipo 1 (aGLP-1) y los inhibidores del cotransportador 2 de sodio-glucosa (iSGLT-2), han suscitado gran interés por su impacto en la COVID-19 entre los pacientes con diabetes mellitus tipo 2 (DMT2). A pesar de que destacan sus efectos beneficiosos en la patogénesis y evolución de la COVID-19, los resultados de varios estudios son heterogéneos y la evidencia disponible es insuficiente para evaluar si esto se debe a la mejora del control glucémico o a sus mecanismos de acción. Por tanto, existe controversia sobre el uso de algunos de estos fármacos para tratar a pacientes diabéticos infectados por el SARS-CoV-2, y es necesario seguir investigando para evaluar su impacto.
[en] ABSTRACT: In the last years, the demand for traffic by users through cellular networks has increased significantly. Nevertheless, there are still areas where broadband services do not arrive appro- priately or their presence is non-existent, so the need arises to create new technologies and network topologies that secure the required data demand with an appropriate quality. The result is heterogeneous networks (HetNets) composed of different cell sizes and, that allow to improve network coverage. In order to obtain greater performance, new access selection techniques appear, like as CRE (Cell Range Expansion) and DUDe (Down-link / Uplink decoupling), in front of those more traditional, such as RSRP (Reference Signal Received Po- wer). During the development of the memory, after a brief introduction to LTE, the basic concepts and operation of the different access techniques and the LTE power control mechanisms will be explained. Next, the simulation environment that has been used to obtain results, created by the Telematics Engineering Group of the University of Cantabria, will be presented. For this study, the simulation tool will be adapted to the environment necessary for the deve- lopment of this work. The behavior of the different techniques used in different LTE scenarios will be modeled, to later analyze the performance of heterogeneous cellular networks.

[es] RESUMEN: En los últimos años, la demanda de tráfico por parte de los usuarios a través de redes celulares ha aumentado notablemente. Sin embargo, todavía hay zonas donde los servicios de banda ancha no llegan adecuadamente o su presencia es inexistente, por lo que se plantea la necesidad de crear nuevas tecnologías y topologías de red que permitan garantizar la demanda de datos requerida con una calidad adecuada. Como resultado surgen las redes heterogéneas (HetNets) compuestas por diferentes tamaños de celdas y, que permiten mejorar la cobertura de red. Con el objetivo de obtener un mayor rendimiento, aparecen nuevas técnicas de selección de acceso como CRE (Cell Range Expan- sion) y DUDe (Down-link/Uplink decoupling), frente a aquellas más tradicionales, como RSRP (Reference Signal Received Power). Durante el desarrollo de la memoria, tras una breve introducción a LTE, se explicarán los conceptos básicos y funcionamiento de las diferentes técnicas de acceso y los mecanismos de control de potencia LTE. A continuación, se presentará el entorno de simulación GWNSyM empleado para la obtención de resultados, creado por el Grupo de Ingeniería Telemática de la Universidad de Cantabria. Para dicho estudio se adaptará la herramienta de simulación al entorno necesario para el desarrollo de este trabajo. Se modelará el comportamiento de las diversas técnicas empleadas en diferentes escenarios LTE, para posteriormente realizar un análisis sobre el rendimiento de las redes celulares heterogéneas.
[en] ABSTRACT: In this report we study the Tukey depth, which enables us to establish an order of data drawn from a multivariate distribution, assigning a real number to each multivariate datum. We also study the random Tukey depth, based on a finite set of vectors, with which we work computationally. It is proved that if P and Q are discrete distributions in Rp, then their Tukey depth, or their random Tukey depth, are equal if and only if P = Q. We want to empirically prove that the first implication is true for continue distributions, in particular for multivariate normal distributions. To do so, we use hypothesis tests based on the Kolmogorov-Smirnov and the Chi-Cuadrado statistics.

[es] RESUMEN: En este trabajo abordamos el concepto de función de profundidad de Tukey, que permite establecer un orden de datos procedentes de una distribución multivariante mediante la asignación de un número real a cada dato. Se define posteriormente la profundidad de Tukey aleatoria, basada en un conjunto finito de vectores, con la que trabajamos computacionalmente. Sabemos que si P y Q son distribuciones discretas en Rp, entonces sus funciones de profundidad de Tukey, o de Tukey aleatoria, coinciden si y solo si P = Q. Tratamos de comprobar empíricamente la primera implicación para distribuciones continuas, concretamente para normales multivariantes. Para ello, usaremos el contraste de hipótesis basados en los estadísticos de Kolmogorov-Smirnov y Chi-Cuadrado.
[en] This Bachelor's Thesis studies the effectiveness of using children's movies and series as a didactic resource for teaching English as a foreign language, with a special focus on listening and speaking skills. Based on the collection of information from a corpus of texts by expert authors on the subject, different professional opinions have been contrasted and the author's own opinion has been provided. Additionally, the cultural and ethical contributions that movies and series provide in the learning process have been highlighted. To study the effectiveness of using cinema as a didactic resource for teaching English as a foreign language, a corpus including Phineas & Ferb, High School Musical, Harry Potter, Charlie & Lola and The Parent Trap was selected. Additionally, this Bachelor's Thesis presents the relationship of this methodological resource with the well-known CLIL (Content and Language Integrated Learning) method, as well as the advantages and disadvantages of using movies and series as methodological tools

[es] Este Trabajo de Fin de Grado estudia la efectividad del uso de películas y series infantiles como recurso didáctico para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, prestando especial atención a las áreas de comprensión y expresión oral. A partir de la recogida de información de un corpus de textos de autores expertos en el tema, se han contrastado diferentes opiniones de profesionales y aportado la propia opinión de la autora. Además, se ha puesto en valor el aporte cultural y ético que proporcionan las películas y series en el proceso de aprendizaje. Con el fin de estudiar la efectividad del uso del cine como recurso didáctico para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, se ha seleccionado un corpus compuesto por Phineas & Ferb, High School Musical, Harry Potter, Charlie & Lola y The Parent Trap. Además, en este Trabajo de Fin de Grado se ha presentado la relación de este recurso metodológico con el reconocido método CLIL (Content and Language Integrated Learning), así como las ventajas y desventajas que presenta el uso de películas y series como herramientas metodológicas.
[en] The purpose of this article is to determine the building process of Burmese Marxism and its relation to other ideologies of the anticolonial movement, and the consequences of the founding of the Communist Party of Burma (CPB). We will analyze the formative period of the PCB and its difficulties to consolidate its ideology in a complex political, social and cultural environment and how its actions during World War II will permit the party to become the country's main political force. But the opportunity of having absolute power in its hands will be missed and will mark the beginning of his political decline.

[es] El objetivo de este trabajo es determinar el proceso de construcción del marxismo birmano y su relación con otras ideologías del movimiento anticolonial opuesto al dominio británico, así como las consecuencias de la fundación del Partido Comunista de Birmania (PCB). Analizaremos el periodo formativo del PCB y sus dificultades para consolidarse ideológicamente en un entorno político, social y cultural complejo y cómo su actuación en la Segunda Guerra Mundial le permitirá erigirse en la principal fuerza política del país y tener el poder absoluto al alcance de la mano, oportunidad que desaprovechará y que marcará el inicio de su declive político.
[en] ABSTRACT: Turing machines are a main topic in the Computing track of the Computer Science degree and they are studied in depth in the course: Modelos de Cálculo. They are an abstract concept, difficult to understand, which motivates the design and implementation of a teaching tool with the purpose of helping the students in the task of learning Turing machines. In this final degree project we have developed a teaching tool that allows students visualizing and handling Turing machines in a graphic way, improving the interface and increasing the features of the current script in use in the course, that only allows visualizing Turing machine's final result on a terminal. The tool has been developed in Python using the graphics library Kivy, and allows saving or loading examples in XML format being compatible with the tool JFLAP.

[es] RESUMEN: Las máquinas de Turing son un tema central en la mención de Computación del grado en Ingeniería Informática, estudiándose a fondo en la asignatura: Modelos de Cálculo. Se trata de un concepto abstracto, que en general resulta difícil de entender, lo que motiva la elaboración de una herramienta docente que ayude a los alumnos en el aprendizaje de las máquinas de Turing. En este trabajo fin de grado se ha desarrollado una herramienta docente que permite a los alumnos visualizar y manipular máquinas de Turing de manera gráfica, mejorando la interfaz y aumentando las funcionalidades del script actualmente en uso en la asignatura, que sólo permite visualizar el resultado final de una máquina de Turing a través de una terminal. La herramienta se ha desarrollado en Python, haciendo uso de la librería gráfica Kivy, y permite guardar o cargar ejemplos en formato XML siendo compatible con la herramienta JFLAP.
[en] Rare diseases are a challenge to our society that requires interdisciplinary interventions to approach its impact on children and their families. This paper proposes an approach to rare diseases from perspective families of affected children and their teachers, to analyze their needs and generate joint reflection processes that impact the improvement of support services with access. For the conclusion of this paper, we interviewed fifteen families and eight teachers from several Spanish provinces. The results show that families require information and advice following diagnosis of the disease and that teachers need more training on classroom intervention in these cases. Caring for these children requires a multidisciplinary collaboration between medical teams, the educational community, and families, which will result in improving the comprehensive care they need.

[es] Las Enfermedades Raras son un desafío para la sociedad que requiere intervenciones interdisciplinares para abordar su impacto sobre los niños y sus familias. En este trabajo se propone un acercamiento a las Enfermedades Raras desde la perspectiva de las familias de niños afectados y de sus docentes, para analizar sus necesidades y generar procesos de reflexión conjunta que repercutan en la mejora de los servicios de apoyo a los que tienen acceso. Para ello, se entrevista a quince familias y ocho docentes de varias provincias españolas. Los resultados reflejan que las familias demandan información y asesoramiento tras el diagnóstico de la enfermedad y que los docentes necesitan también más formación sobre la intervención en el aula ante estos casos. Atender a estos niños requiere una coordinación multidisciplinar entre los equipos médicos, la comunidad educativa y las familias, que derivará en la mejora de la atención integral que precisan.
[en] ABSTRACT: If we look at the evolution of smart cards and the functions that are capable of running, we can see that they can carry out more and more operations which require a greater level of security. Nowadays, this means that a considerable part of the e ort invested in its development is focused on providing the system with the reliability that the user needs. In this sense, the distribution and storage of the keys to establish the secure communication is one of the main problems. The objective of this project is the design and implementation of a key-card, with an application which manages the security in communication between user devices and any application issuer comprehensively and e ciently. The key-card incorporates all procedures and data necessary for establishing a secure communication environment, isolating it from other factors. To show the viability of the proposed system we will develop a set of applications that, making use of this new key-card, allow us the secure management of applications residing in a multi-application card (installing, removing, etc.).

[es] RESUMEN: Si se observa la evolución de las tarjetas inteligentes y de las funciones que son capaces de ejecutar, se puede comprobar que cada vez llevan a cabo operaciones que requieren un mayor grado de seguridad. Esto hace que en la actualidad una parte considerable del esfuerzo invertido en su desarrollo esté enfocado en dotar al sistema de la confianza y fiabilidad que el usuario necesita. En este sentido la distribución y almacenaje de las claves para establecer la comunicación segura se erige como una de las principales problemáticas. El objetivo de este proyecto es el diseño e implementación de una tarjeta portaclaves, con una aplicación capaz de gestionar completa y eficientemente la seguridad en la comunicación entre los dispositivos de usuario y cualquier emisor de aplicaciones. La tarjeta portaclaves incorporará todos los procedimientos y datos necesarios para el establecimiento de un entorno de comunicación seguro, aislándolo del resto de factores. Para mostrar la viabilidad del sistema propuesto se desarrollará un conjunto de aplicativos que, haciendo uso de esta nueva tarjeta portaclaves, permitan la gestión segura de aplicativos residentes en una tarjeta multiaplicación (instalación, borrado, etc.).
[en] ABSTRACT: The human being is qualified as a social being who needs to interact with the environment around him. This interaction is carried out through communication, an essential support that allows the human being to develop until he becomes an integral part of the society in which he lives, hence the importance of its teaching at school. The present work is structured in a first part with a theoretical framework where a study about the use of dramatization and stories to improve oral expression in Primary Education classrooms is approached, since this is not always given enough importance. Therefore, we talk about topics such as the benefits of the use of dramatization in children, the scarce use of this strategy for the improvement of oral expression, dramatization in educational legislation, the role of the teacher during these practices, the different dramatic techniques that can be brought to the classroom, etc. The second part of the work has a proposal of intervention to work with the students of 4th year of Primary Education the oral expression through the dramatization and the stories. With the proposed activities, the aim is that the students, in addition to acquiring and developing the communicative competence of oral expression, adopt positive attitudes that encourage their integral development.

[es] RESUMEN: El ser humano es calificado como un ser social que necesita interaccionar con el medio que le rodea. Esta interacción se lleva a cabo a través de la comunicación, soporte imprescindible que permite al ser humano desarrollarse hasta llegar a ser parte integrante de la sociedad en la que vive, de ahí la importancia de su enseñanza en la etapa escolar. El presente trabajo se estructura en una primera parte con un marco teórico donde se aborda un estudio acerca del uso de la dramatización y el cuento para mejorar la expresión oral en las aulas de Educación Primaria, ya que a esta no siempre se le otorga la suficiente importancia. Por ello, se tratan temas como los beneficios que presenta el uso de la dramatización en los niños, la escasa utilización de esta estrategia para la mejora de la expresión oral, la dramatización en la legislación educativa, el papel del docente durante estas prácticas o las diferentes técnicas dramáticas que se pueden llevar al aula. La segunda parte del trabajo cuenta con una propuesta de intervención para trabajar con los alumnos de 4° curso de Educación Primaria la expresión oral a través de la dramatización y el cuento. Con las actividades propuestas se pretende que los alumnos, además de adquirir y desarrollar la competencia comunicativa de la expresión oral, adopten actitudes positivas que fomenten su desarrollo integral.
[en] This Final Degree Project consists of two parts. A theoretical framework in which the theoretical bases on which the didactic proposal will be based and its subsequent development will be exposed, including: the relationship with the curriculum and the elements it integrates; an explanation of the methodology to be used; the development of activities in 12 sessions; and its evaluation. In reference to the theoretical bases, these will address: the concept of coeducation, its historical trajectory, the related legislation and its application in the classroom. This didactic proposal will have co-education and gender equality as its main theme and will combine the 3 areas of the curriculum: "Growth in Harmony", "Discovery and Exploration of the Environment" and "Communication and Representation of Reality". Therefore, we are talking about an interdisciplinary proposal that, in addition, will try to deal with the social and affective spheres of the students. The main objective is based, above all, on the elimination of stereotypes by transmitting to students a non-sexist education that contributes to the construction of truly co-educational spaces. To achieve this, a series of smaller objectives have been proposed, such as the development of the capacity to relate on an equal footing or the acquisition of the ability to promote, apply and develop social norms that promote gender equality.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado consta de dos partes. Un marco teórico en el que se expondrán las bases teóricas sobre las que se fundamentará la propuesta didáctica y el posterior desarrollo de la misma, incluyendo: la relación con el currículum y los elementos que integra; la explicación de la metodología que se utilizará; el desarrollo de las actividades en 12 sesiones; y su evaluación. En referencia a las bases teóricas, éstas abordarán: el concepto de coeducación, su recorrido histórico, la legislación relacionada y su aplicación en el aula. Dicha propuesta didáctica tendrá la coeducación y la igualdad de género como temática principal y combinará las 3 áreas del currículum: "Crecimiento en armonía", "Descubrimiento y exploración del entorno" y "Comunicación y representación de la realidad". Por lo tanto, estamos hablando de una propuesta interdisciplinar que, además, intentará tratar los ámbitos sociales y afectivos de las alumnas y los alumnos. El objetivo principal se basa, sobre todo, en el logro de la eliminación de estereotipos transmitiendo al alumnado una educación no sexista que contribuya a la construcción de espacios realmente coeducativos. Para su consecución, se han planteado una serie de objetivos de menor envergadura como, por ejemplo, el desarrollo de la capacidad para relacionarse en igualdad o la adquisición de la habilidad para promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que promueven la igualdad de género.