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[en] Abstract Catalogue of the birds of the province of Murcia (Spain) The avifauna component is one of most important and of greatest conservation concern as regards the biodiversity of the province of Murcia. The present catalogue consists of a total of 339 species belonging to 69 families and 24 orders, of which 78 are principally considered winter visitors, 51 passage migrants, 41 summer visitors, 85 resident, 82 occasional visitors and 2 are naturalised exotic. For each species, we briefly describe its status, abundance and distribution in the study area. We also provide an additional list of 31 non-naturalised exotic species.Compared with the previous catalogue of birds of the province of Murcia, which was compiled 30 years ago, the present list includes 71 new species, excluding exotic species. We discuss the plausible causes of this increase in the context of global change, together with the most significant changes in the avifauna of the region. We also comment on the numerous changes regarding taxonomic aspects and the systematic ordering of species.

[es] La avifauna constituye uno de los componentes fundamentales y de mayor interés de conservación de la biodiversidad de la Región de Murcia (España). El catálogo que se presenta consta de un total de 339 especies agrupadas en 69 familias y 24 órdenes, de las cuales 78 se consideran principalmente invernantes, 51 migradoras, 41 estivales, 85 residentes, 82 ocasionales y 2 son exóticas naturalizadas. Para cada especie se describe sucintamente su estatus, abundancia y distribución en el territorio regional. Se aporta además un listado de 31 especies exóticas no naturalizadas. En comparación con el anterior catálogo de las aves murcianas, elaborado hace 30 años, el presente catálogo incorpora 71 nuevas especies, sin considerar las exóticas. Se discuten las posibles causas de este incremento, en el contexto de un escenario de cambio global, así como los cambios más significativos en la ornitofauna murciana. También se comentan los numerosos cambios producidos en relación con aspectos taxonómicos y la ordenación sistemática de especies.
[en] This article explores the relationships between art and architecture that, in recent years, various Peruvian artists have been developing as part of their professional practice. The analysis first proposes a reading of the relationship between art, architecture, and neoliberalism through the constant presence of certain materials that would speak to self-construction and precarious housing. Self-construction, in this sense, was seen more as a virtuous solution rather than –as it apparently was– a consequence of the absence of public housing policies. This is where the formal dimension of materials has gained ground over more political and social reflections, sidelining what could explain the proliferation of certain typologies used in the art world. Secondly, the article proposes a reading of utopia that could be a way out of the impasse in which art has found itself in recent years: between modernist utopia and popular utopia.

[es] El presente artículo indaga en las relaciones entre arte y arquitectura que, en los últimos años, diferentes artistas peruanos han ido desarrollando como parte de su práctica profesional. El análisis plantea, primero, una lectura de la relación entre arte, arquitectura y neoliberalismo a través de la presencia constante de ciertos materiales que hablarían de la autoconstrucción y la vivienda precaria. La autoconstrucción, en ese sentido, se vio más como una salida virtuosa y no –como al parecer fue– como consecuencia de la ausencia de las políticas públicas de vivienda. Aquí es donde la dimensión formal de los materiales ha ganado terreno frente a las reflexiones más políticas y sociales, dejando de lado lo que podría explicar la proliferación de ciertas tipologías que usa el mundo del arte. En segundo lugar, el artículo propone una lectura de la utopía que podría ser una salida al impasse en el que se ha encontrado el arte de los últimos años: entre la utopía modernista y la utopía popular.
[en] This essay traces the ideological tensions underlying the short story "Luvina" by Juan Rul- fo, which portrays the secularizing legacy of the Mexican Revolution at loggerheads with the ruined landscape of the Hispanic colonial project symbolized by the Catholic church. Originally from a Cristero family in Jalisco, Rulfo dennounced the legacy of destruction of the Cristero rebellion and the story "Luvina" demonstrates his ability to stage the resulting political cynicism on both sides of the war: the defeated teacher and the abandoned (dis)believers.

[es] Este ensayo traza las tensiones ideológicas que subyacen al relato "Luvina" de Juan Rulfo y que muestran el legado secularizante de la Revolución mexicana enfrentado a las ruinas del proyecto colonial hispano: la iglesia católica. Proveniente del ambiente cristero de Jalisco, Rulfo marcó distancias con el legado de destrucción de la cristiada y "Luvina" esboza su capacidad para esceni car el cinismo postrevolucionario de ambos bandos del con icto: el maestro derrotado y los (des)creyentes abandonados.
[en] ABSTRACT: To describe the existing and potential links between tourism, education, territory and the continental saltland heritage is the objective of this contribution is, taking as a case study a specific area of Andalusia (Spain). We aim, from the perspective of environmental geography, to offer the tourist and educational potential of some specific cultural wetlands: the salt flats of the interior. These offer unique possibilities from the environmental and cultural diversity of this space as a destination of tourist and / or educational flows.

[es] El objetivo de esta aportación es la descripción de los vínculos existentes y potenciales entre turismo, educación, territorio y el patrimonio salinero continental, tomando como caso de estudio una zona concreta de Andalucía (España). Pretendemos, desde la perspectiva de la geografía ambiental, ofrecer las potencialidades turísticas y educativas de unos humedales culturales concretos: las salinas de interior. Estas ofrecen unas posibilidades únicas desde la diversidad ambiental y cultural de este espacio como destino de flujos turísticos y/o educativos.
[en] Our educational system is defined by its understanding character, valuing diversity as a characteristic of the social and school reality whereby people are differentiated according to their beliefs, interests, likes, way of thinking and feeling, manner of learning and knowledge or reality. These differences are not employed to classify, label or marginalize but are taken into account in the educational process with the aim of obtaining maximum personal and social development. Due to the efforts of the Educational Council, The Autonomous Community of the Basque Government had designed a "Special education Plan for the Basque Country" inspired by the principles of Integration, Normalisation and Sectorisation. To adequately deal with the heterogeneous nature of pupils, the creation of a new figure in the educational centres of the Autonomous Basque Community has arisen: The Consultant Teacher.

[es] Nuestro sistema educativo se define por su carácter comprensivo valorando la diversidad como una característica de la realidad escolar y social donde se dan diferencias entre unas personas y otras en sus creencias, intereses, gustos, maneras de pensar y sentir, formas de aprender, conocimiento de la realidad. Estas diferencias no se utilizan para clasificar, etiquetar o marginar sino para tenerlas en cuenta en el proceso educativo con el fin de conseguir su máximo desarrollo personal y social.-- La Comunidad Autónoma del País Vasco, desde la Consejería de Educación, se ha caracterizado precisamente por ser una de las administraciones que más decididamente ha apostado por una filosofía integradora en el campo de la educación especial. Ya, en 1982, el Departamento de Educación del Gobierno Vasco había diseñado un "Plan de Educación Especial para el País Vasco" inspirado en los principios de Integración, Normalización y Sectorización. Para atender adecuadamente la heterogeneidad de alumnos, surge la creación de una nueva figura en los centros educativos de la Comunidad Autónoma Vasca: El Profesor Consultor.
[en] This work outlines the history of the canons of the Holy Sepulchre of Jerusalem in the Iberian Peninsula after 1126. This Order originated from the canonry founded by Gofredo of Bouillon in the Anastasis after 1099, so that the Divine Office was recited in that place according to the Latin rite. Along with the premonstratensians, the canons of Saint Anthony the Abbot and Saint Rufo of Avignon, the regular canons of the Holy Sepulchre arrived in the Iberian territory on the occasion of the Gregorian Reform. In 1131, Alfonso I the Batller, king of Aragon, bequeathed his kingdom to the chapter of the Holy Sepulchre and the knights of the Temple and the Hospitaller Order of Jerusalem.

[es] Este trabajo delimita la presencia de los canónigos del Santo Sepulcro de Jerusalén en la Península Ibérica después de 1126. Esta Orden tuvo su origen en el cabildo que, después de 1099, erigió Gofredo de Bouillón en la Anástasis para que en este lugar se recitara el Oficio Divino según el rito latino. Junto a los premonstratenses, los canónigos del hábito de San Antonio Abad y los de San Rufo de Aviñón, los canónigos del Santo Sepulcro se instalaron en el solar hispánico con motivo de la Reforma Gregoriana. En 1131, por testamento, el rey aragonés Alfonso I el Batallador entregó su reino proindiviso al capítulo del Santo Sepulcro y a los caballeros del Temple y del Hospital de Jerusalén.
[en] Cultural and institutional centralism has characterized the development of rural and liminal regions of Mexico, entailing a prolonged and generalized neglect towards historiographic narration of the Northern region. The reconstruction of its social dimension has been picked up through the work of local historians; among a few, Ricardo Elizondo Elizondo (1950-2013) stands out thanks to his literary work, in which his historiographic research is conveyed through microhistory-related fiction. Thus, this research paper suggests an approximation to the Mexican Northwest microhistory between the end of the revolutionary conflicts and the rise of neoliberal politics, following the trace marked by Elizondo's coral novel Narcedalia piedrotas (1993) and reconstructing the relation existing between historical context and literary narrative.

[es] La centralidad cultural e institucional que ha acompañado el desarrollo de las regiones rurales y periféricas de México ha conllevado un prolongado y generalizado descuido hacia la narración historiográfica de la región norte. La reconstrucción de su dimensión social ha sido retomada por el trabajo de historiadores locales; entre otros Ricardo Elizondo Elizondo (1950- 2013) se destaca por su obra narrativa, en la cual se expresa su trabajo historiográfico a través de una ficción cercana al relato microhistórico. El presente artículo propone, por lo tanto, una aproximación a la microhistoria del noreste entre el fin de las luchas revolucionarias y el surgimiento de las políticas neoliberales, siguiendo la línea expertamente marcada por la novela coral de Elizondo Narcedalia piedrotas (1993) y reconstruyendo de ahí la relación entre contexto histórico y narración literaria.
[en] Abstract: Te existing research focuses on understanding the process of transitioning towards excellence in sport through a single case study. Trough the implementation of the biographical methodology, three major dimensions have been analyzed (sporting, social, and personal), of which include 5, 4 and 8 categories respectively. Tus, biographical sources were selected from subject Pau Gasol because they were the best suited to the proposal of the study and the categorial system established based on other research and the conceptual framework. In addition, it would have taken into account the criteria of transferability and credibility to provide quality research. Te results indicate that, in order to achieve excellence in sport, it is vital that the athlete is driven by intrinsic motivation, a self-dedication that permits for sacrifces to be made in order to co-train and self-train, and ultimately a resilience to overcome and learn from mistakes. Te social factor stresses the importance of the family as the emotional support, as facilitators and models of the practice of sports, transmitting the value of efort. With regard to the coach, there is a profle with diferent roles between the formative stages and the elite.

[es] La presente investigación se centra en conocer el proceso de llegar a ser excelente en el deporte a través de un estudio de caso único. Con el método biográfco se han analizado tres grandes dimensiones (deportiva, social y personal) que incluyen 5, 4 y 8 categorías respectivamente. Así, se seleccionaron las fuentes biográfcas de Pau Gasol porque eran las que mejor se adaptaban a la propuesta del estudio y al sistema categorial establecido en función de otras investigaciones y del marco conceptual. Además, se han tenido en cuenta los criterios de transferibilidad y credibilidad para dotar de calidad la investigación. Los resultados indican que, para conseguir la excelencia en el deporte, es muy importante la motivación intrínseca y de logro para esforzarse y sacrifcarse tanto en el entrenamiento formal como en la práctica por cuenta propia, planteando desafíos y superando las difcultades, aprendiendo de los errores. A nivel social destaca la importancia de la familia como apoyo emocional, como facilitadores y modelos de la práctica deportiva, transmitiendo el valor del esfuerzo. Respecto al entrenador existe un perfl con roles diferenciados entre las etapas formativas y la élite
[en] The aim of this article is to analyse the challenges and trends in research on learning with digital technologies. In the last two decades, research on the use of digital technologies for education and learning has become an area of multidisciplinary research. The results show some limitations because it does not provide enough responses to analyse and design the appropriate teaching technological features to enhance learning. Often, research is trying to determine the benefits of a technology in learning using models that simplify reality. We believe it is time to consider the use of new methodologies and research tools that can improve the quality and results of investigations. The article discusses the formulation of research questions that are key to designing the studies. We describe the main research methods used and the use of technological infrastructure for the massive data collection. Finally, we analyse the importance of sharing data and results through the use of repositories for the dissemination of knowledge

[es] El objetivo de este artículo es analizar los retos y tendencias de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales.En las dos últimas décadas, las investigaciones sobre el uso de las tecnologías digitales para la formación y el aprendizajese ha consolidado como un ámbito de investigaciónmultidisciplinar. Los resultados obtenidos muestran algunas limitaciones ya que no proporcionan respuestas suficientes que permitan analizar y diseñar las prestaciones tecno-pedagógicas adecuadas para favorecer el aprendizaje. A menudo, las investigaciones seplantean en términos comparativos tratando de determinar los beneficios de una determinada tecnología en el aprendizaje utilizando modelos causa-efecto que simplifican realidades en las que intervienen muchas variables. Creemos que es el momento de reflexionar sobre la utilización de nuevas metodologías e instrumentos de investigación que puedan mejorar la calidad y los resultados de las investigaciones.En el artículo se analiza la formulación de las preguntas de investigación que son claves para diseñar los estudios. Los métodos de investigación utilizados y el uso de infraestructuras tecnológicas para la obtención masiva de datos. Por último, se analizar la importancia de compartir datos y resultados a partir del uso de repositorios para la difusión del conocimiento
[en] ABSTRACT: Spain's Public Administrations have come to regard information as an in-dispensable resource that they need to manage. Since the second half of the 1990s, most of the regional governments have approved different modernization plans which tacitly or explicitly refer to information management in setting out processes of internal administrative reorganization and of information dissemination to their citizens. The present work is structured into two parts. The first reviews the main modernization policy plans put into effect by the La Rioja Regional Government the Modernization Plan of the Autonomous Government (1995-1999), the Strategic Quality Plan of the La Rioja Government (2000), the Strategic Plan for the Knowl-edge Society (2000), and the Directive Plan of the La Rioja Foundation for the Knowledge Society. It also mentions some of the normative regulations issued by the Regional Government. The second is centred on a study of the evolutionary pro-cess of the set of town councils of La Rioja from 1997 to 2002. This study forms part of a wider study that has analyzed the penetration of the Internet as a tool for the town councils of all of Spain in providing corporative information services.

[es] Las Administraciones Públicas españolas han asumido que la información es un recurso indispensable que deben gestionar. Los gobiernos regionales han aprobado en su mayoría, desde la segunda mitad de los años noventa, diferentes planes de modernización en los que se hace referencia de manera tácita y explícita a la gestión de información, al plantear procesos de reorganización administrativa interna y procesos de difusión de información a los ciudadanos. El presente trabajo se estructura en dos partes. En la primera se hace un repaso por los principales planes políticos de modernización puestos en marcha por el Gobierno de La Rioja en los que la información adquiere un papel destacado como: el Plan de Modernización del Gobierno Autonómico (1995-1999), el Plan Estratégico de Calidad del Gobierno de La Rioja (2000), el Plan Estratégico para la Sociedad del Conocimiento (2000) y el Plan Director de la Fundación Riojana para la Sociedad del Conocimiento, además de mencionar algunas de las normativas emanadas del Gobierno regional. Y en la segunda parte el trabajo se centra en el estudio del proceso evolutivo del conjunto de ayuntamientos de la Rioja desde 1997 a 2002, estudio que se enmarca en otro mayor que ha analizado la penetración de Internet como herramienta de prestación de servicios de información corporativa en los ayuntamientos de todo el Estado.
[en] In the current process of adaptation from the Spanish regulatory scheme to the International Accounting Standard, the future accounting treatment of the Income Tax supposes bigger demands af information that will bear new formal obligations for the companies. Above all this perspectives of the accounting reformation, in this work, we will carry out an evaluation of the fiscal information presented by the large companies to check if they respond to the demands of the current regulatory scheme from their implatation in 1990, and if the possible initial deficiencies have overcome with the pass of the years. Also we will analyze some questions with relevant incidence in the quality of the fiscal information in the years of the study (1990-2002), as it can be the tax consolidated system, the balances sheet revaluation of 1996 and the carryforwards of unused tax credits

[es] En el actual proceso de adaptación de la normativa española a las Normas Internacionales de Contabilidad, el futuro tratamiento contable del Impuesto sobre Sociedades supone mayores exigencias de información, lo que conlleva nuevas obligaciones formales para las empresas. Ante estas perspectivas de reforma contable, en este trabajo vamos a realizar una evaluación de la información fiscal presentada por las grandes empresas para comprobar si responden a las exigencias de la normativa actual desde su implantación en 1990, y si las posibles deficiencias iniciales se han ido superando con el paso de los años. También analizamos cuestiones que han podido tener incidencia en la calidad de la información fiscal en los años objeto de estudio (1990-2002), como pueden ser el régimen de tributación consolidada, la revalorización de balances de 1996 y los créditos por bases imponibles negativas
[en] Pedagogical practices supported by neuroscience are still in their early stages in the educational context, and the growing interest in neuroeducation does not always translate into proper implementation of research findings. Misconceptions about the brain, known as neuromyths, continue to prevail. This article presents the results of research aimed at analyzing the ability of university students in Education degrees to identify neuromyths in the field of neuroscience, learning, and cognitive processes. It also aims to identify the influence of gender, age, degree, and academic year on their perceptions and conceptions. Using a quantitative methodology, a sample of 172 education students from degrees in Pedagogy, Primary Education, Social Education, and Early Childhood Education at the University of Salamanca was examined. After data collection through the ALFANED scale and descriptive and inferential analysis, the results confirm the prevalence of neuromyths in the education field. Additionally, age, academic year, and degree are identified as predictors in the identification of these false beliefs.

[es] Las prácticas pedagógicas respaldadas por la neurociencia aún son incipientes en el contexto educativo y el creciente interés por la neuroeducación no se traduce siempre en una implementación adecuada de los hallazgos de la investigación. Los conceptos erróneos sobre el cerebro, conocidos como neuromitos, continúan predominando. En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuya finalidad es la de analizar la capacidad que tienen los futuros profesionales de Grados en Educación, para identificar neuromitos en el ámbito de la neurociencia, el aprendizaje y los procesos cognitivos, así como conocerla influencia de las variables de género, edad, titulación y curso académico, sobre sus percepciones y concepciones. Empleandouna metodología cuantitativa, se trabajó con una muestra de 172 educadores en formación de los Grados en Pedagogía, Maestro en Educación Primaria, Educación Social y Maestro en Educación Infantil, de la Universidad de Salamanca. Tras la recogida de datos, por medio de la escala ALFANED, y el análisis descriptivo e inferencial de los mismos, los resultados hallados corroboran la evidencia sobre la prevalencia de los neuromitos en el ámbito de la educación y se identifican las variables de edad, curso académico y titulación como predictoras en la identificación de estas falsas creencias.