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[es] Los ríos y las ciudades deberían convivir en un equilibrio dinámico. Los ríos proporcionan ventajas y medios para la navegación, el abastecimiento de agua, y también un lugar donde vivir, en una barca o en una casa flotante. Pero también conllevan riesgos derivados de las inundaciones y de la contaminación, que pueden degradar la ciudad y los recursos, y provocar daños y alteraciones. Es necesario que se establezca un equilibrio entre la explotación del potencial de recursos de las localidades fluviales y los riesgos que éstas pueden comportar. Así pues, en el proceso de recuperación de un río se han de considerar múltiples factores de manera integral y dirigidos hacia políticas sostenibles. Ante este enfoque, aparecerán barreras institucionales pero cualquier cambio sin estas garantías comportará el predominio de los intereses restringidos y locales por encima de la conservación de los recursos naturales de nuestros ríos.

[fr] Les rivières et les villes auraient de cohabiter dans un équilibre dynamique. Les rivières proportionnent des avantages et des moyens pour la navigation, approvisionnement en eau, ainsi que pour le temps de loisir. Les rivières peuvent aussi provisionner de ressources d'alimentation et même d'un endroit pour vivre, dans un bateau ou bien dans une maison flottante. Mais, au même temps, les rivières occasionnent des dangers comme conséquence des inondations et de la pollution, lesquels peuvent dégrader le réseau urbain et les ressources, et provoquer des dégâts et des altérations. Il est nécessaire d'établir un équilibre entre l'exploitation du potentiel des ressources des localisations fluviales et les dangers que peuvent occasionner. Dans le processus d'amélioration d'une rivière, au bénéfice de la ville oú elle est placée, il est nécessaire d'avoir présent un large ventail de facteurs d'une façon globale et dirigés vers des politiques soutenables. Front à cette type d'approche, font son apparition des contraintes institutionnelles, mais par contre, n'importe quel changement sans ce type de garanties présuppose la prédominance des intérêts restreins et locaux au-dessus du maintien des ressources naturelles des notres rivières.
[es] Las fronteras delimitan sistemas político-administrativos con normas y prácticas propias en diversas materias. En relación con la asistencia sanitaria transfronteriza, en el presente artículo, se muestra que, en algunos contextos, como el de un estado semifederal como el español, los problemas y las soluciones en las fronteras externas (entre estados) y las internas (entre comunidades autónomas) se asemejan. En primer lugar, se analiza la cooperación en las exteriores y, para ello, se repasa el marco normativo comunitario y español, para después abordar un estudio de caso, el de la Cerdaña (frontera entre España y Francia). A continuación, se vuelve la mirada a la cooperación horizontal de las comunidades autónomas, el Sistema Nacional de Salud y los fondos destinados a equilibrar el gasto entre las administraciones regionales. Dos estudios de caso (las relaciones, desde el punto de vista sanitario, entre Cataluña y Aragón, así como entre la Rioja y el País Vasco) ilustrarán las tensiones y las negociaciones entre gobiernos regionales, que llevaron a proponer una solución en el marco general del Estado.

[fr] Les frontières délimitent de systèmes politique-administratives avec leurs propres règles et pratiques dans de nombreux domaines. En ce qui concerne l'assistance sanitaire transfrontalière se prouve que, dans certains contextes, comme c'est le cas de l'Espagne, un état semi-fédéral, les problèmes et les solutions en ce qui regarde les frontières externes (entre états) et les internes (entre les communautés autonomes) sont similaires. Tout d'abord, nous analysons la coopération aux frontières externes; une fois décrits les cadres réglementaires communautaire et espagnole, nous analysons une étude de cas, celle de la Cerdagne (frontière Espagne-France). Ensuite, l'attention est viré vers la coopération horizontale entre les régions espagnoles, le Système National de Santé et les fonds pour équilibrer les dépenses entre les administrations régionales. Deux études de cas (Catalogne-Aragon et La Rioja-Pays Basque) illustrent les tensions et les négociations entre les gouvernements régionaux, qui ont conduit à la recherche d'une solution dans le cadre général de l'état.
[es] El presente artículo analiza el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemáticas en lengua indígena desde la experiencia del proyecto colaborativo de educación intercultural y bilingüe T'arhexperakua en Michoacán, México. Dicha experiencia, conjunta una serie de materiales curriculares diseñados acorde las características socioculturales de las comunidades p'urhepechas de San Isidro y Uringuitiro, con el plan de estudios nacional y obligatorio para la educación primaria del país. Para demostrar los alcances de este currículo y las potencialidades de la planificación lingüística en los entornos donde se pone en marcha, se propone un modelo metodológico para el análisis de las interacciones que acontecen en las aulas y se aplica en un caso concreto: el de una clase de tercer año sobre números fraccionarios impartida en p'urhepecha.

[fr] Cet article analyse le processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques dans la langue indigène à partir de l'expérience du projet collaboratif d'éducation interculturelle et bilingue T'arhexperakua à Michoacán, au Mexique. Cette expérience rassemble une série de matériels scolaires conçus en fonction des caractéristiques socioculturelles des communautés p'urhepecha de San Isidro et Uringuitiro, avec le programme national et obligatoire pour l'enseignement primaire dans le pays. Pour démontrer la portée de ce curriculum et le potentiel de l'aménagement linguistique dans les milieux où il est mis en œuvre, un modèle méthodologique est proposé pour l'analyse des interactions qui ont lieu en classe et est appliqué dans un cas précis: celui d'un tiers classe d'âge sur les nombres fractionnaires enseignée en p'urhepecha.
[es] Desde hace cinco años, el Museo de Prehistoria "Miln-Le Rouzic" de Carnac (Morbihan) y el Colegio Público "Les Korrigans" han promovido un proceso original encarado a permitir a los jóvenes alumnos un acceso privilegiado a las colecciones del Museo, a los yacimientos arqueológicos del entorno, y al saber complejo pero cautivador relativo a civilizaciones que, teniendo 5.000 años, levantaron en la región estos miles de piedras que aún no nos han librado todos sus secretos.

[fr] Depuis cinq ans, le Musée de Préhistoire "Miln-Le Rouzic" de Carnac (Morbihan) et le Collège Public "Les Korrigans" ont engagé ensemble une démarche originale visant à permettre aux jeunes élèves un accès privilégié aux collections du Musée, aux sites archéologiques tout proches, et au savoir complexe mais captivant relatif aux civilisations qui, il y a 5.000 ans, dressèrent dans la région ces milliers de pierres qui n'ont pas encore délivré tous leurs secrets.
[es] ¿Qué ocurre en las aulas de Cataluña cuando alumnado y profesorado se juntan para construir conocimiento, aprender lenguas y al mismo tiempo establecer relaciones sociales y afectivas? En este texto ofrecemos algunes herramientas sociolingüísticas y didácticas para guiar la observación de lo que Spolsky denomina las políticas en las prácticas en la escuela (o las políticas practicadas, en términos de Bonacina-Pugh). Explorar esta dimensión y, particularmente, las dinámicas entre lengua/s de instrucción y lengua/s de interacción nos parece imprescindible para la formación del profesorado futuro o en activo y para la actuación de las persones comprometidas en la educación lingüística (equipos directivos de centros, inspección educativa, personas encargadas de la formación de docentes). La etnografia y el análisis de la conversación són, des de nuestro punto de vista, herramientas idóneas para la tarea de anàlisis de las interacciones en el aula en contextos multilingües.

[fr] Que se passe-t-il dans les salles de classe en Catalogne lorsque les élèves et les enseignants se réunissent pour construire des connaissances, apprendre des langues et établir en même temps des relations sociales et affectives? Dans ce texte, nous offrons quelques outils sociolinguistiques et didactiques pour guider l'observation de ce que Spolsky appelle les politiques dans les pratiques à l'école (politiques linguistiques pratiquées, en de Bonacina-Pugh). Explorer cette dimension et en particulier la dynamique entre la langue(s) d'enseignement et la (les) langue(s) d'interaction semble crucial pour former les futurs enseignants ou en service et pour les parties prenantes engagées dans l'éducation linguistique (équipes de direction d'écoles, inspection éducative, formateurs d'enseignants). L'ethnographie et l'analyse de conversation sont, de notre point de vue, des outils adéquats pour la tâche d'analyser les interactions en classe dans des contextes multilingues.
[es] La definición de la base social del ambientalismo es una de las principales cuestiones a las que se enfrenta la sociología ambiental. En el presente artículo se pretende introducir la discusión sobre la existencia de una base social que fundamente la introducción de regulaciones ambientales en el medio rural y en la agricultura, que es una de las principales medidas de acompañamiento de la nueva PAC. Se utilizan como fuentes de información las diferentes encuestas monográficas, de ámbito nacional, que sobre el medio ambiente se han realizado en España.

[fr] La définition de la base sociale de 1'"environnementalisme" est une des principales questions à laquelle se trouve enfrontée la sociologie de I'environnement. Cet article essaie d'introduire le débat sur l'existence d'un fondement sociale que justifie la création d'une regulation de l'environnement dans le milieu rural et dans l'agriculture, un des principaux moyens de suivi de la nouvelle PAC. Comme è ressources d'information ont été prisses les différentes enquêtes monographiques en relation à l'environnement fetes à niveau national en Espagne.
[es] Este artículo ofrece una revisión de la producción académica que ha intentado analizar las causas del proceso de privatización de la educación en Argentina. Se delimitan ocho explicaciones paradigmáticas que condensan las diversas interpretaciones y construcciones teóricas surgidas en los últimos veinte años referidas a la cuestión de la privatización, y se identifican sus logros y limitaciones empíricas y hermenéuticas. El artículo culmina postulando una explicación estructural en la que se verifican algunos elementos de otras explicaciones a la vez que se resignifican procesos de carácter micropolítico que, por su inobjetable consistencia intertemporal, evidencian la existencia de una política de Estado de privatización.

[fr] Cet article propose une révision de la production académique qui a essayé d'analyser les causes du processus de privatisation de l'éducation en Argentine. Les conquêtes et limitations empiriques et herméneutiques de ce processus ont été identifiées à travers huit explications paradigmatiques qui condensent les diverses interprétations et constructions théoriques fournies durant ces vingt dernières années concernant la privatisation. Le postulat de l'article repose sur une explication structurale dans laquelle certains éléments issus d'autres explications sont vérifiés et certains processus à caractère micropolitique ressignifiés. De par leur indéniable consistance intertemporelle, ces derniers mettent en évidence l'existence d'une politique de privatisation de l'Etat.
[es] Este artículo es un intento de definición del área urbana de Girona basándose en el análisis de las intensidades y direccionalidades de los flujos de movilidad laboral. Dentro de este área se establecerán categorías que nos permitirán diferenciar coronas de municipios en base a las relaciones establecidas entre éstos y Girona. En base a este análisis se planteará el estudio a otro nivel territorial. El concepto de ciudad difusa de Francesco Indovina llevará a una reflexión que permitirá interpretar este nuevo marco territorial. Así, se cuestionará el tema de la existencia de una ciudad difusa gerundense, lo cual se va a intentar analizar más profundamente en estudios posteriores.

[fr] Cet article éssaie la définition de l'aire urbaine de Girona à partir les intensités et les traits directionnels des fluxes de mobilité laborale. Des catégories définies à l'intérieur de cet espace nous permettront de différencier des couronnes de municipalités suivant les intensités de leurs respectifs rapports avec la ville de Girona. Une réflexion sur le concept de cité diffuse tel que défini par Francesco Indovina sera à l'inice de l'èssai pour caractériser cet espace. De façon qu'on discutéra le sujet de l'existence d'une cité diffuse dont le centre sérait la ville de Girona, thème celui-ci qui sera objet d'une analyse plus profonde à ultérieurs études.
[es] Este artículo se centra en las marcas que deja en la investigación en didáctica de la literatura la orientación hacia las prácticas de enseñanza que caracteriza la disciplina y en las vías que adopta la producción divulgativa para transferir los resultados de la investigación a la comunidad educativa. Para ello, utiliza como referente las producciones de GRETEL, grupo de investigación consolidado que, bajo la dirección de Teresa Colomer, ha equilibrado las dimensiones de la investigación y de la práctica a lo largo de su trayectoria. La caracterización de la huella que deja en las investigaciones su anclaje y proyección en la enseñanza se organiza a partir de dos objetos de estudio, la literatura infantil y juvenil y la didáctica de la literatura. Los resultados de esta recapitulación muestran los distintos niveles en que se incorpora la proyección didáctica a las investigaciones, bien a través de la perspectiva adoptada, bien a través de la elaboración de constructos teóricos o instrumentos didácticos que dan respuesta a las necesidades de enseñanza de la literatura. El rastreo de la producción divulgativa ilustra la diversidad de vías que refuerzan el impacto del resultado de las investigaciones en la formación docente

[fr] Cet article se concentre sur les traces laissées dans la recherche en didactique de la littérature l'orientation vers les pratiques d'enseignement qui caractérisent la discipline, ainsi comme dans les moyens adoptés par la production de vulgarisation pour transférer les résultats de la recherche à la communauté éducative. Dans ce cadre, il utilise les productions de GRETEL, groupe de recherche consolidé qui, sous la direction de Teresa Colomer, a équilibré les dimensions de la recherche et de la pratique tout au long de son parcours. La caractérisation de l'empreinte laissée dans la recherche par son ancrage et sa projection dans l'éducation est organisée à partir de deux objets d'étude : la littérature de jeunesse et la didactique de la littérature. Les résultats montrent les différents niveaux auxquels la projection éducative est intégrée à la recherche, soit à travers la perspective adoptée, soit à travers l'élaboration de notions théoriques ou d'outils didactiques répondant aux besoins de l'enseignement de la littérature. Le suivi de la production de vulgarisation illustre la diversité des moyens qui renforcent l'impact des résultats de la recherche sur la formation des enseignants.
[es] El compositor madrileño Julián Bautista (1901-1961) redactó, en 1934-1935, su Estudio comparativo de los principales Tratados de Armonía a partir de Jean-Philippe Rameau, supuestamente, con motivo de las oposiciones a la cátedra de Armonía del Conservatorio Nacional de Música y Declamación de Madrid, ganados el 8 de julio de 1936, solo diez días antes del alzamiento militar que dio lugar a la Guerra Civil española y, en consecuencia, al posterior exilio argentino del músico (1939). En este texto inédito, de 78 páginas mecanografiadas, Bautista analizaba veinticuatro tratados de armonía que abarcan dos siglos y, en su mayor parte, proceden de teóricos belgo-franceses, así como de algún autor italiano, alemán y español, por lo cual constituye una fuente importante para juzgar la recepción de la tratadística extranjera en España durante la Segunda República.Muchos de los comentarios y de las valoraciones realizados por Bautista en el Estudio comparativo demuestran que su entendimiento teórico de la armonía y del sistema tonal estuvo estrechamente vinculado a su faceta de compositor. Con el fin de indagar las supuestas relaciones entre su conocimiento teórico y su propia práctica compositiva, se examinan los planteamientos armónicos en dos obras de los años treinta: la Suite all'antica para orquesta (1931-1938) y la segunda canción del ciclo vocal Tres ciudades (1937).

[fr] Le compositeur madrilène Julián Bautista (1901-1961) rédigea en 1934-1935 son Estudio comparativo de los principales Tratados de Armonía a partir de Jean-Philippe Rameau supposément en raison du concours pour la chaire d'harmonie du Conservatoire National de Musique et Déclamation de Madrid, gagné le 8 juillet 1936, dix jours seulement avant le soulèvement militaire qui déboucha sur la guerre civile espagnole et le postérieur exil du musicien en Argentine (1939). Dans ce texte inédit de 78 pages dactylographiées, Bautista analysait vingt-quatre traités d'harmonie qui couvraient deux siècles et provenaient dans leur majorité de théoriciens belgo-français ainsi que de certains auteurs italiens, allemands et espagnols, ce qui constitue une source importante pour évaluer la réception de la tratadistique étrangère en Espagne sous la Deuxième République. Nombreux commentaires et évaluations réalisées par Bautista dans son Estudio comparativo démontre que son jugement théorique sur l'harmonie et le système tonal était étroitement lié à sa facette de compositeur. Dans le but de rechercher les relations supposées entre sa connaissance théorique et sa propre pratique de la composition, on examine les approches harmoniques dans deux oeuvres des années trente : la Suite all'antica pour orchestre (1931-38) et la deuxième chanson du cycle vocal Tres ciudades (1937).
[es] El articulo se hace eco de la polémica que suscita la inclusión de los conocimientos sobre el medio natural en un currículo de las ciencias sociales. Presenta una propuesta de programación que se vertebra en tomo a cuatro ideas eje: el medio como escenario para la vida y las actividades humanas; el medio como riesgo; el medio como recurso y, finalmente, los impactos ecológicos derivados de la vida y de las actividades humanas. En una segunda parte se comenta la importancia de la cartografia como procedimiento genuinamente geografico y se acaba remarcando cómo el estudio del medio natural puede contribuir a concienciar a los alumnos sobre la importancia de respetar el patrimonio natural.

[fr] Cet article envisage la polémique suscitée a l'occasion de l'inclusion de l'apprentissage du milieu naturel dans un curriculum des sciences sociales. On y propose une programmation axée sur quatre idées centrales: l'étude du milieu en tant que cadre de la vie et des activities humaines, l'étude du milieu en tant que risque, l'étude du milieu en tant que ressource et l'étude des impacts écologiques qui découlent de la vie et des activités des hommes. Dans la deuxikme partie on envisage le r6le de la cartographie considérée comme la démarche la plus spécifiquement géographique. Pour conclure, on souligne l'intéret de l'étude du milieu naturel pour que les éleves prement conscience de l'importance du respect du patrimoine naturel.
[es] Práctica milenaria y nuevo enfoque de la enseñanza de las lenguas, la intercomprensión (IC) entre lenguas emparentadas ha experimentado últimamente un desarrollo real, bajo los auspicios y con el apoyo de organizaciones internacionales. La Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) ha participado en ello muy activamente. Sus prioridades han sido unasdirecciones de trabajo específicas poco frecuentadas por otra parte, como el público joven, la oralidad, las TICE's, la interculturalidad, etc. Pero queda mucho por hacer para desarrollar esta herramienta fiable para los enfoques plurales. Un conjunto de referencias sobre publicaciones teóricas y programas interuniversitarios sobre IC en los que ha participado la UAB cierra este breve artículo.

[fr] Pratique millénaire et nouvelle approche de l'enseignement des langues, l'intercompréhension (IC) en langues parentes a connu ces derniers temps un développement certain, sous l'égide et avec le support d'organisations internationales. L'Université Autonome de Barcelone (UAB) y a participé de manière très active. Ses priorités ont été des directions de travail spécifiques moins visées d'autre part, comme le public jeune, l'oral, les TICE's, l'interculturel, etc. Mais beaucoup reste encore à faire pour développer cet outil fiable pour les approches plurielles. Un ensemble de références sur des travaux théoriques et des programmes interuniversitaires sur l'IC auxquels a participé l'UAB clôt ce bref article.
[es] Sobre la base de una larga tradición de estudios acerca de la relación de la humanidad con la naturaleza, el agravamiento de los conflictos ambientales está provocando la intensificación y la renovación del debate en el contexto de la actual crisis sistémica. La escasez, el encarecimiento o el agotamiento de recursos no renovables y renovables se interpreta de diferentes maneras en el marco de distintas aproximaciones a la dialéctica sobre la naturaleza y la sociedad, así como en el marco de valoraciones contrapuestas del sistema capitalista. Con este telón de fondo, en el presente artículo, se analiza la relación entre el deterioro por causas antrópicas del medio físico y los procesos socioeconómicos en curso y de largo plazo. ¿De qué naturaleza, de qué medio ambiente estamos hablando? ¿Existe en realidad una dependencia fundamental de las dinámicas socioeconómicas respecto del medio ambiente? ¿En qué escalas temporales y con qué diferenciaciones espaciales se producen dichas relaciones? Estas son algunas de las preguntas que estructuran el artículo.

[fr] Basé sur une longue tradition d'études sur la relation de l'humanité avec la nature, l'aggravation des conflits environnementaux sont à l'origine de l'escalade et le renouvellement du débat, dans le contexte de la crise systémique actuelle. Les pénuries, les plus élevés ou l'épuisement des ressources non renouvelables et renouvelables est interprété de différentes manières selon des approches différentes à la nature-société dialectique et évaluations contradictoires du système capitaliste. Dans ce contexte, cet article examine la relation entre la détérioration des causes anthropiques des processus physiques et socio-économique en cours et à long terme. De quelle nature, ce que l'environnement parlons-nous? Vraiment la situation socio-économique sont profondément conditionnées par l'environnement? Qu'est-ce échelles temporelles et spatiales de ces interactions se produisent? Voici quelques questions que la structure de l'article.