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[en] A book of "doctrine of life for souls to save", the Book of Confessions is a work that, in its purposes, goes far beyond the penitentials that lie at its origin. The author, Martín Pérez, did not limit himself to exposing a set of uniform rules for the practice of confession and consequent penitential mouldings; he did so, of course, but he went further by adding to this objective a whole parade of players from the most varied social strata, making them, simultaneously, the addressees of his teachings. Having circulated intensely in Castile and Leon, the work's fortune also proved prosperous in Portugal where it was published in its own language and served the purpose of training agents of power. In this article, we propose to revisit the author and the specificities of his book (from its journey in Portugal and the specificities of the Portuguese translation), in the context of medieval penitentials, and to look at a text that, beyond its spiritual, pastoral or simply religious character, reveals itself as an instrument of power, if only because the application of its questions left marks in the routines of everyday life of believers.

[pt] Livro de "doutrina da vida para as almas salvar", o Livro das Confissões é uma obra que, nos seus propósitos, vai muito para lá dos penitenciais que lhe estão na origem. O autor, Martín Pérez, não se limitou a expor um conjunto de regras uniformizadoras para a prática da confissão e consequentes molduras penitenciais; fê-lo, igualmente, é certo, mas foi mais longe ao agregar a esse objetivo todo um desfile de intervenientes dos mais variados estratos sociais tornando-os, simultaneamente, em destinatários dos seus ensinamentos. Tendo circulado intensamente em Castela e Leão, a fortuna da obra também se revelou próspera em Portugal onde conheceu edição na própria língua e serviu propósitos de formação de agentes do poder. Propomo-nos, neste artigo, fazer uma revisitação do autor e das especificidades da sua obra (desde logo no seu percurso em Portugal e das especificidades da tradução portuguesa), no quadro dos penitenciais medievais, e lançar um olhar para um texto que, para lá do seu caráter espiritual, pastoral ou simplesmente religioso, se revela um instrumento de poder, quanto mais não seja porque a aplicação dos seus quesitos deixava marcas nas rotinas da vida quotidiana dos crentes.
[en] Considering the research and the practices recommended in early intervention, founded and based on the active participation of the family and/or caregiver Dempsey & Dunst (2004), Dunst (2017), Dunst, & Espe-Sherwindt (2016); Espe-Sherwindt & Serrano, (2016) during all stages of child development, the author seeks to know the approaches adopted by early intervention professionals that contemplate systematic actions during referral and reception, how to foster autonomy and the individualized planning of services supporting refugee families in Germany. For this will be conducted interviews with professionals who have a direct relationship with the refugee families, as well as the reports of the assisted families themselves.

[pt] Considerando a investigação e as práticas recomendadas em Intervenção Precoce, as quais defendem modelos centrados na família e a participação e capacitação das famílias e/ou cuidadores, Dempsey & Dunst (2004); Dunst (2017); Dunst & Espe-Sherwindt (2016); Espe-Sherwindt & Serrano (2016), durante as etapas do desenvolvimento infantil, a autora busca conhecer as abordagens adotadas por profissionais da Intervenção Precoce, que contemplem ações sistemáticas no acolhimento, apoio, autonomia e planejamento individualizado das famílias refugiadas residentes na Alemanha. Para isso serão realizadas entrevistas com profissionais que tenham uma relação direta com essas famílias, assim como o relato das próprias famílias assistidas, a fim de identificarmos as dificuldades e as alternativas encontradas tantos por profissionais quanto pelas famílias.
[en] Fraud in scientific publishing is a drag on the release of research papers, the causes of which should be analyzed. To the reprehen- sible conduct of researchers who commit fraud one can add the bias the scientific publications and the Internet search engines can introduce to the processes of selection, validation, and calculation of the impact factors of papers already submitted and published. This article offers a reflection on the issue, as a result of related new data having recently been published.

[pt] A fraude na publicação científica supõe um obstáculo para a divulgação dos trabalhos de pesquisa, cujas causas convém analisar. À conduta reprovável dos pesquisados que o cometem, pode ser somado o inclinação que as próprias publicações científicas e busca- dores de internet podem introduzir nos processos de seleção, validação e cálculo dos fatores de impacto dos trabalhos apresentados e publicados. Este artigo oferece uma reflexão a respeito disso, com base em novos dados relacionados recentemente publicados.
[en] We present a proposal for the implementation of a Cooperative Project Oriented Learning (POL), through the Aronson Puzzle. The proposal is coordinated between two of the subjects of the Degree of Early Childhood Education: Education for peace and equality and Organization and planning school. These two subjects are taught in the first year of the Degree and have got a basic character and 6 ECTS credits. Among the proposed objectives, we highlight the elimination of the stowaway effect (Slavin, 1999) and the balanced participation of the members of the work groups, as well as to improve the obtained learning and to find alternatives to qualify the group work in the university area. The assessment carried out in the PATs leads us to think that granting individual responsibilities within the PAT, as well as putting them into practice in a real context close to their future work as teachers, seem two important measures for students to get a greater commitment to group work.

[pt] Nós apresentamos uma proposta de implementação de um Projeto de Aprendizagem Explicações Co (PAT), através do quebra-cabeça Aronson e coordenado entre dois dos assuntos da Licenciatura em Educação Infantil: Educação para a paz e igualdade, e Organização e planejamento escolar. Matérias ensinadas no primeiro ano de corridas, com básicos e 6 ECTS. Entre os objetivos propostos incluem: para eliminar o efeito clandestino (Slavin, 1999) e alcançar uma participação equilibrada dos membros do grupo de trabalho e melhorar a aprendizagem obtida e buscar alternativas para qualificar o trabalho de grupo em nível universitário. A avaliação foi realizada no PAT nos leva a crer que a concessão de responsabilidades individuais dentro do PAT e implementá-las no contexto perto real para seu futuro trabalho como professores, eles parecem duas medidas importantes para estudantes assumir um maior compromisso com o trabalho em grupo.
[en] This article aims to assess the relationship between digital media and participation in Spain, during a political crisis context that has increased the number of citizens demanding to be part of political process (COLOMBO VILARRASA, 2007). In particular, it investigates e-petitions platform Change.org's presence in four different digital media: El País, El Mundo, El Confidencial and El Diario. In order to ascertain what type of coverage this website receives, it is analyzed a sample of 200 pieces in relation to the following variables: the section and the frequency of publication, the platform as a source of information, the external links from the journal to the petitions page, etc. The results of this analysis allow to check that the Spanish press does not make a critical reflection of the limitations of Change.org, but it encourages participation on the platform.

[pt] Este artigo tem como objetivo examinar a relação entre mídia digital e participação na Espanha, em um contexto de crise política que aumentou o número de cidadãos que querem ser parte do processo político (COLOMBO VILARRASA, 2007). Em particular, investiga-se a presença da plataforma de petições electrónicas Change.org em quatro mídias digitais diferentes: El Pais, El Mundo, El Diario e El Confidencial. Para determinar que tipo de cobertura recebe esse site, analisa-se uma mostra de 200 peças em relação às seguintes variáveis: a seção e a frequência de publicação, a plataforma como uma fonte de informação, os links externos da revista para a página de petições, etc. Os resultados desta análise podem provar que a imprensa espanhola não faz uma reflexão crítica das limitações do Change.org, mas incentiva a participação na plataforma.
[en] The pedagogical method of the flipped classroom and the application of a formative assessment throughout the formative process in a subject of the Primary Education Degree are considered an adequate symbiosis to achieve the professional competences required by this degree. According to the results obtained in the rubrics applied to the activities carried out (participation in the forum, class notebook, lectures and essays), we can conclude that the work done by the students in a non-face-to-face manner has resulted in a better use of the classes. It has managed to acquire and strengthen the knowledge, in addition to being able to perform activities that are more creative and close to their interests. On the other hand, they estimate that this way of working requires a greater workload than if a more traditional and directive methodology was used.

[pt] O método pedagógico da aula invertida e a aplicação de uma avaliação formativa ao longo do processo formativo numa disciplina da Licenciatura em Educação Primária são considerados uma simbiose adequada para o alcance das competências profissionais requeridas para este grau. De acordo com os resultados obtidos nas rubricas aplicadas às atividades realizadas (participação no fórum, caderno de aula, palestras e ensaios), podemos concluir que o trabalho realizado pelos alunos de maneira não presencial resultou em um melhor aproveitamento das aulas. Conseguiu-se adquirir e fortalecer os conhecimentos dos alunos, além de se poder realizar atividades mais criativas e próximas aos seus interesses. Por outro lado, os alunos consideram que esta forma de trabalhar requer uma maior carga de trabalho em comparação com uma metodologia mais tradicional e diretiva.
[en] The European Higher Education Area (EHEA) has created several changes, included the necessity of using a formative assessment system that fits with the new needs and trends. One of the assessment systems which is producing more impact is focused in the learning process of the students. The main aim of this study is to know the new trends related to the Learning Oriented Assessment view. For this, a bibliography review were carried out on LOA term in three international education and research online databases: WOS, Eric and Google Scholar. The results show a low number of articles, a close relation between LOA and award-winning practice professors, a relation between LOA and Formative Assessment and to reconceptualize the new terms related to assessment in Higher Education.

[pt] O Espaço Europeu de Ensino Superior (EEES) tem gerado uma série de mudanças, entre as quais a necessidade de um sistema de avaliação adequado às novas necessidades e abordagens. Um dos sistemas de avaliação de impacto maior está criando é a que está focada no processo de aprendizagem dos alunos e onde a própria avaliação está integrada no processo. O objetivo deste estudo é conhecer as novas tendências relacionadas com o conceito de "Avaliação de Aprendizagem Orientada" (AAO). Para este fim, ele irá realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o termo AAO ("Learning Oriented Assessment" –LOA-) em três bases de dados internacionais: WOS, Eric e Google Scholar. Os resultados mostram um baixo número de estudos representativos, uma relação estreita com os sistemas de avaliação formativa e a necessidade de uma reconceptualização dos conceitos relacionados à avaliação.
[en] This study analyzes the extent to which a process of ongoing teacher training based on participatory action research seems to influence the transformation of the evaluation (or information) bulletins that are delivered to families in the early childhood education stage. The research takes place within the Teaching Innovation Project for educational innovation in schools, aimed at classroom practices by others oriented to inclusive and participatory learning. The results seem to indicate the projects of permanent training in participatory action-research entail a change in the thinking of the teachers, reconsidering their own educational practices, including the evaluation instruments.

[pt] Este estudo analisa em que medida um processo de formação permanente de professores baseado na investigação-ação participativa parece influenciar a transformação dos boletins de avaliação (ou informação) que são entregues às famílias na Educação Pré-Escolar. A investigação é realizada no âmbito do Projeto de Inovação Docente, cujo objetivo é promover a inovação educativa nas escolas, visando transformar as suas práticas na aula com outras centradas na aprendizagem inclusiva e participativa. Os resultados parecem indicar que os projetos de formação contínua, baseados em investigação-ação participativas, levam a uma mudança no pensamento dos professores, o que os faz repensar as suas práticas educativas, incluindo os instrumentos de avaliação.
[en] This paper analyzes the relationship between Physical Education (PE), social inequality and the possibilities of education as an engine of social transformation. We have organized the paper into 4 main sections. First, we make an introduction to the subject. In the second part we review the contributions of Critical Pedagogy and others streams, converging with the approaches of social transformation: values education in physical education, the use of cooperative methodology in physical education, coexistence and integration programs. In the third section we address the issue of physical education, inequality and inclusion of pupils with special educational needs at school and specifically in PE classes. In the fourth and last section, we briefly review the major contributions made on physical activity, sport and research for social change.

[pt] Analisa-se a relação entre Educação Física (EF), desigualdades sociais e as possibilidades de a educação atuar como motor de transformação social. Organiza-se em 4 seções. Na primeira, introduz-se o assunto. Na segunda, faz-se uma revisão das contribuições da EF Crítica e de outras correntes, as quais convengem com aquelas voltada à transformação social: a educação em valores na EF, o emprego da metodologia cooperativa em EF, os programas de convivência e integração. Na terceira, aborda-se a temática da EF, da desigualdade e da inclusão de alunos com necessidades educativas especiais na escola e, especificamente, nas aulas de EF. Na última, faz-se breve revisão das principais contribuições relacionadas à atividade física, esporte e pesquisa para a transformação social.
[en] This paper tries to present the assessment experience of the Project Oriented Learning in Education for Peace and Equality subject taught in the Faculty of Education of Segovia in the current academic year. The experience was carried out by 42 Double Grade students in Early Childhood Education and Primary Education, using Aronson's puzzle methodology. The results show how this way of working through the objectives of the subject favors the autonomous competences of the teachers in training, their motivation and implication for a classroom practice adjusted to the needs of the students and the development of a critical conscience that advocates for social justice.

[pt] Este trabalho pretende apresentar a experiência de avaliação do Projeto de Aprendizagem Tutorado na disciplina de Educação para a Paz e Igualdade lecionada na Faculdade de Educação de Segóvia no ano letivo em curso. A experiência foi realizada por 42 alunos da Licenciatura de grau duplo na Educação Pré-Escolar e Primária, utilizando a metodologia do puzzle de Aronson. Os resultados mostram como esta forma de trabalho, através dos objetivos da disciplina favorecem as competências autónomas dos docentes em formação, a sua motivação e implicação para uma prática na sala de aula ajustada às necessidades dos alunos e o desenvolvimento de uma consciência crítica que defende a justiça social.
[en] The purpose of this paper is to show how the performance of a biographical-narrative research focused on childhood education in the postwar Spanish twentieth century, which is concretized in the preparation of a doctoral thesis, modifies the research identity of the author and also involves a process of human transformation. Through an exercise of reflection, carried out by the author and the advisor of the thesis, on the initial assumptions of the research, framed in the dominant epistemological current, half a dozen fundamental questions are revealed which are put into question and are translated into a taking of a position on determining aspects in the research task. In this way, among other questions, the oblivion of the experiences of the silenced collectives, the meaning of the objectivity demanded of research and the role of subjectivity, the power relations between the researcher and the supposed research subjects, and the political nature of qualitative social research are analysed. The analysis reveals the limitations of neutral research, fragmented and separate from the object of study, cancelling out the experience and experiences of the participants and showing ethical and political requirements of social research.

[pt] O objetivo deste trabalho é mostrar como a realização de uma pesquisa biográfico-narrativa focada na educação infantil no século XX espanhol do pós-guerra, que se concretiza na elaboração de uma tese de doutorado, modifica a identidade de pesquisa do autor e também envolve um processo de transformação humana. Através de um exercício de reflexão, realizado pelo autor e pelo orientador da tese, sobre os pressupostos iniciais da pesquisa, enquadrados na corrente epistemológica dominante, revela-se meia dúzia de questões fundamentais que são postas em causa e traduzidas numa tomada de posição sobre aspectos determinantes na tarefa de pesquisa. Desta forma, entre outras questões, analisa-se o esquecimento das experiências dos coletivos silenciados, o significado da objetividade exigida à pesquisa e o papel da subjetividade, as relações de poder entre o pesquisador e os supostos sujeitos da pesquisa e a natureza política da pesquisa social qualitativa. A análise revela as limitações da pesquisa neutra, fragmentada e separada do objeto de estudo, anulando a experiência e as experiências dos participantes e mostrando as exigências éticas e políticas da pesquisa social.
[en] In this communication, we present the experience of In-Service Teacher Education Seminar on Formative and Shared Assessment. We present the different phases of the seminar during these two courses, where teachers through action-research cycles improve their teaching practice. We also present the first results and conclusions indicate that the seminar helps to improve teachers' practice, students' learning and helps to improve gradually the teaching-learning process itself. The collaborative learning that takes place during the seminar fosters the development of professional skills jointly.

[pt] Nesta comunicação, apresentamos a experiência do Seminário Interciclos sobre Avaliação Formativa e partilhada. Apresentamos as diferentes fases do trabalho do seminário durante estes dois cursos, onde os professores, através de ciclos de investigação-ação melhoram a sua prática docente. Mostramos também os primeiros resultados e conclusões, os quais indicam que o seminário ajuda a melhorar o ensino dos professores, a aprendizagem dos alunos e ajuda a melhorar, progressivamente, o próprio processo de ensino-aprendizagem. A aprendizagem colaborativa que ocorre durante o seminário promove o desenvolvimento das competências profissionais de todos os participantes.
[en] This study examines the processes of construction of what we call innovative pedagogical practices in the school Physical Education (PE). For achieving this goal, we adopted the case studies, in which we analyze several elements that constitute the teaching practice, such as the teachers' life stories and the dimensions of the pedagogical action. The data were interpreted according to three categories of analysis: 1) the meanings of school and of being a PE teacher, 2) the didactic-pedagogical treatment of the contents and 3) school culture: the restricted isolation and the search for recognition in contexts of resistance to changes.

[pt] O presente estudo trata de analisar os processos de construção do que denominamos práticas pedagógicas inovadoras em Educação Física (EF) escolar. Busca essa compreensão a partir de estudos de caso, configurando-se como objetos de análise diversos elementos constituidores do exercício da docência, como a história de vida dos professores e as dimensões da ação pedagógica concreta. Os dados foram interpretados a partir de três categorias de análise: 1) os sentidos da escola e de ser professor de EF, 2) o trato didático pedagógico dos conteúdos e 3)cultura escolar: o isolamento restringido e a busca por reconhecimento em contextos resistentes à mudanças.
[en] The present investigation analyzes the TVE and Antena 3 morning talk shows, broadcasted between 1997 and 2006, in two aspects. On the one hand, a qualitative examination of the trajectory of Los desayunos, El primer café, La respuesta and Ruedo ibérico, and the business and political situation of the broadcasting chains is carried out. On the other hand, through a sampling, a quantitative study of the politicians interviewed in these programs is realized, in order to analyze the presence of the different parties and ideologies in these TV shows and draw a comparison between the public and private chain. The results reveal that both channels had a very similar agenda, opting for ideological diversity from a quantitative point of view and for the parties with greater parliamentary weight. In conclusion, it can be determined, thanks to this investigation, that the exam of the morning programs of the public and private channels were very similar television spaces, both in their structure and in their internal functioning, as in the profile of the guests related to the policy that were interviewed.

[pt] Este artigo analisa os programas matinais de entrevistas e debates de Televisión Española (TVE) e Antena 3, emitidos entre 1997 e 2006, em uma dupla vertente. Em primeiro lugar, é realizado um exame qualitativo da trajetória de Los desayunos, El primer café, La respuesta e Ruedo ibérico, e da situação empresarial e política de suas emissoras. A seguir, por meio de uma amostra, é realizado um estudo quantitativo dos políticos que foram entrevistados nesses programas para analisar a presença dos diferentes partidos e ideologias nesses espaços e estabelecer uma comparação entre a emissora pública e a privada. Os resultados evidenciam que ambos os canais tiveram uma agenda muito similar, optaram pela diversidade ideológica do ponto de vista quantitativo e pelos partidos com maior peso parlamentar. Em conclusão, pode-se determinar, graças a esta pesquisa, que os programas analisados da emissora pública e da privada foram espaços televisivos muito semelhantes, tanto em sua estrutura e funcionamento interno quanto no perfil dos convidados entrevistados relacionados com a política.