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[en] Urban planning includes strategies on territorial development that can shape the landscape. The evolution of the regulatory framework and the implementation of the european landscape convention contribute to the renewal of the landscape expert's practice. Actually, this context points out the place of the landscape and the professionnals in the actor's strategies when urban plans are built. From the teaching of landscape policy evaluation in an urban plan, this paper presents this new context and the questions suggested by the weight of the landscape evaluation in the territories projects building.

[fr] Les documents d'urbanisme comportent des stratégies d'aménagement du territoire déterminantes dans les mutations paysagères. L'évolution du cadre réglementaire et la mise en œuvre de la Convention européenne du paysage contribuent au renouvellement des pratiques des experts paysagistes. De fait, ce contexte interroge la place du paysage et de ses professionnels dans les stratégies d'acteurs lors de la conception des documents d'urbanisme. À partir des enseignements de l'évaluation d'une politique paysagère dans un schéma directeur, l'article présente ce contexte nouveau et les interrogations qui en émergent vis-à-vis de l'expertise paysagère dans la planification territoriale.
[en] The façade of Alesia's basilica was cleaned by students from Burgundy University in 2004 with a view too its restoration. This work has lead to a new reconstitution of the building's façade and by consequence of its structure and dating.

[fr] Un nettoyage de la façade de la basilique civile d'Alésia a été réalisé par le chantier école de l'Université de Bourgogne en 2004, en vue de la restauration. Les résultats obtenus ont permis de présenter une nouvelle hypothèse de restitution de la façade et par voie de conséquence, de la structure et de la chronologie du bâtiment.
[en] Stemming from popular carnaval, Medieval religious drama and Senecan tragedy, the Elizabethan theatrical tradition appears as a direct ancestor of the Théâtre de la Cruauté. Antonin Artaud refers to Shakespeare more often than any other playwright, mentioning in all thirteen of his plays. He intended to stage Macbeth after Les Cenci, and he gave a one-man performance of Richard II in an attempt to raise funds whilst finishing his monography on Heliogabalus, the anarchic Roman emperor. Why did Artaud choose these two plays in particular? In what way do they meet the requirements of his Theatre of Cruelty?

[fr] Synthèse inédite de la fête populaire, du drame religieux médiéval et de la tragédie sénéquienne, le théâtre élisabéthain se présente comme l'ancêtre direct du Théâtre de la Cruauté. Antonin Artaud s'y réfère plus souvent qu'à aucune autre période de l'histoire dramatique. Or, sur les vingt pièces élisabéthaines qu'il évoque au cours de son oeuvre, treize sont de Shakespeare. Macbeth prend un relief particulier du fait que cette tragédie est la seule dans le corpus shakespearien dont Artaud projette la mise en scène. En outre, Artaud fait une " lecture-jouée " de Richard II en vue de trouver des commanditaires au même moment où il termine une monographie sur la vie de l'empereur romain Héliogabale. Il s'agit donc de déterminer en quoi ces deux drames participent d'un mythique théâtre de la cruauté qu'Artaud s'applique à ressusciter sous de nouvelles formes.
[en] This survey would like to bring a particular focus on elites and the notion of privacy in the construction of their power where fama publica plays an essential role. Reputation and his numerous interplays with intimacy are rendered obvious in the trial between a Venetian consul, Dominique Barthélemy Cornet and his wife, Rose Michel Reynoir Cornet at Marseille, from 1768 to 1790. Beyond conjugal conflict, a social strategy is revealed; it betrays the consistencies of power as well as his deep basis. One of the major intentions of this analysis is to get the source of the Elites' power, based on a reciprocity relation with inner, the private and public sphere, the scope of their social hegemony.

[fr] Cette étude souhaite porter un éclairage particulier sur les élites et sur la notion d'intimité dans la construction de leur puissance, dans laquelle la fama publica joue un rôle essentiel. La réputation et ses multiples interactions avec l'intime sont rendues manifestes dans le procès ayant opposé, à Marseille, entre 1768 et 1790, un consul vénitien, Dominique Barthélemy Cornet, et son épouse Rose Michel Reynoir Cornet. Au-delà du conflit conjugal, une stratégie sociale est dévoilée, trahissant les logiques du pouvoir, ainsi que ses fondements profonds. L'un des objectifs principaux de cette analyse consiste ainsi à dégager l'essence du pouvoir des élites, fondé sur un rapport de réciprocité entre l'intime, la sphère privée et la sphère publique, vitrine de leur hégémonie sociale.
[en] In this paper I focus on the Hereditary and Relativistic (HR) theory of the demand for money. This theory—presented by Allais in 1965—remained unknown owing to its conceptual framework incongruous with the standard approach. The HR theory indeed provides a backward-looking model of a hereditary behaviour in an era of macroeconomics revolutionised by the notion of expectations. It states that the physical time scale is not relevant for the study of monetary phenomena. It starts from the idea of time relativity to conceive a psychological time scale on which it bases its formulation of the demand for money. My aim in this paper is to re-situate the HR theory in relation to the mainstream. I show that it intersects with the latter's methodological evolution on crucial points. I underscore in this theory an original conception of "dynamic autoregressive expectations." I show that, given the endogeneity of these expectations, it accounts for a non-invariance problem similar to the one posed by rational expectations and highlighted by Lucas (1976) in his famous critique. I show that the HR theory provides an original solution to this problem.

[fr] Nous nous intéressons dans cet article à la théorie Héréditaire et Relativiste (HR) de la demande de monnaie. Cette théorie, proposée par Allais en 1965, est restée dans l'ombre notamment en raison de son cadre conceptuel incongru à l'approche dominante. Elle propose en effet une modélisation orientée vers le passé d'un comportement héréditaire à l'ère d'une macroéconomie révolutionnée par la notion des anticipations. Elle stipule que l'échelle du temps physique n'est pas pertinente pour analyser les phénomènes monétaires. Et elle s'appuie sur l'idée de la relativité du temps pour concevoir une échelle de temps psychologique sur laquelle elle fonde sa formulation de la demande de monnaie. Nous entendons dans cet article replacer cette théorie par rapport au courant dominant. Nous montrerons qu'elle croise l'évolution méthodologique de ce courant en des points cruciaux. Nous y soulignerons en effet une conception originale " d'anticipations autorégressives dynamiques ". Nous montrerons qu'elle rend compte, de par l'endogénéité de ces anticipations, d'un problème de non-invariance similaire à celui posé par les anticipations rationnelles et mis en évidence par Lucas (1976) dans sa fameuse critique. Nous montrerons qu'elle lui apporte une solution tout à fait originale.
[en] Many studies have shown that the method proposed by Lovejoy et al. (1985) to assess adult age at death from the sacro-pelvic surface of the ilium is not reliable. After a detailed study of the variability of this indicator with age on several osteological samples, we developed a methodology which takes into account this parameter and avoids the current methodological biases. These studies result in a new method elaborated from several European populations, based on a simple notation system and on the calculation of probabilities enabling attribution to an age category.

[fr] De nombreuses études ont montré que la méthode proposée par Lovejoy et al. (1985), pour estimer l'âge au décès des adultes à partir de la surface sacro-pelvienne iliaque, manque de fiabilité. Après une étude détaillée de la variabilité de cet indicateur avec l'âge sur plusieurs échantillons ostéologiques, nous avons mis au point une méthodologie permettant de tenir compte de ce paramètre et d'éviter les biais méthodologiques courants. Ces travaux aboutissent à une nouvelle méthode élaborée à partir de plusieurs populations d'origine européenne, basée sur un système de cotation simple et sur le calcul de probabilités permettant l'attribution à un intervalle chronologique.
[en] Based on the case of Sweden, this paper studies sheltered work institutions and their articulation with the mainstream labor market. It demonstrates that inclusive policies are not necessarily a substitute for sheltered work. It highlights the strong congruence between the Swedish institutional arrangements and the inclusive model and analyses how the promulgation of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities in 2006, opened a policy window for Sweden to increase the diffusion of the inclusive model.

[fr] Centré sur le cas suédois, cet article s'intéresse aux institutions de travail protégé et à leur articulation avec le marché du travail ordinaire. Il montre que les politiques inclusives ne se substituent pas nécessairement au travail protégé. Après avoir mis en évidence la forte congruence entre les arrangements institutionnels suédois et le modèle inclusif, puis le caractère opportun pour la Suède de la promulgation de la Convention des Nations unies pour les droits des personnes handicapées en 2006, nous étudierons les traductions de la diffusion du modèle inclusif conduite par l'État.
[en] Based on a trilingual dystopian corpus (English, French, German), this article explores the imaginaries of language didactics. In the translation of the Americain novel The Languages of Pao (Vance, 1958), the novel by the French-speaking Algerian 2084 : The End of The World (Sansal, 2015) and the hitherto untranslated East German novel Das kugeltranszendentale Vorhaben (Braun and Braun, 1983), language teacher and learner characters present recurring metadidactic representations that need to be defined and categorised. A content analysis based on paradigmatic and syntagmatic elements (Dufays 2010) focuses on the lexico-pragmatic dimensions of the expression of imaginary themes relating to language teaching (what languages are learnt, how are teachers trained, to what extent is the profession institutionalised and prestigious ?) and language learning (are students teachers' prisoners, what role does linguistic relativism play in learning and how is informal learning conceived ?). This reading leads to a proposal for modelling hierarchical metadidactic imaginaries in dystopian science fiction novels on the basis of metadidactic attitudes, teaching and learning content, actors in the didactic relationship, material conditions and the social attitude that emerges.

[fr] À partir d'un corpus dystopique trilingue (anglais, français, allemand), cet article explore les imaginaires de la didactique des langues. Dans la traduction du roman américain Les Langages de Pao (Vance, 1958), le roman de l'Algérien francophone 2084 : la fin du monde (Sansal, 2015) et le roman est-allemand non traduit à ce jour Das kugeltranszendentale Vorhaben (Braun et Braun, 1983), des personnages d'enseignants et d'apprenants des langues présentent des récurrences des représentations métadidactiques qu'il s'agit de définir et de catégoriser. L'analyse du contenu fondée sur des éléments paradigmatiques et syntagmatiques (Dufays, 2010) s'intéresse aux dimensions lexico-pragmatiques de l'expression des imaginaires relatifs à l'enseignement des langues (quelles langues apprend-on, comment sont formés les enseignants, en quoi la profession est-elle institutionnalisée et prestigieuse ?) et à l'apprentissage des langues (l'élève est-il un prisonnier du professeur, quel rôle joue le relativisme linguistique dans l'apprentissage et comment est mis en scène l'apprentissage informel ?). Cette lecture aboutit à une proposition de modélisation des imaginaires hiérarchisés métadidactiques dans les romans de science-fiction dystopique à partir des attitudes métadidactiques, des contenus d'enseignement/apprentissage, des acteurs de la relation didactique, des conditions matérielles et de l'attitude sociale qui en émerge.
[en] Few disabled students enter a college prep-curriculum. Psychological researches demonstrate, on the one hand, an ambivalent stereotype associated with people with disability. On the other hand, students' academic tracking are influenced by teachers' stereotypes. The present study questions the influence of this stereotype on guidance and support advice given at students after the middle school among educational professionals. Results suggest that disabled students are not oriented differently than able bodied students. Academic tracking advices are based on students' school results only. We show a difference in the courage and warmth dimensions of judgments but not in the competence dimension, and in helping advice. Disabled students are advised differently rather based on their disability than on their skills at school. Results are discussed with regard to professional standards, effect of a benevolent stereotype and limits of our experimental protocol.

[fr] Les élèves en situation de handicap sont peu nombreux·ses à poursuivre leurs études en filière générale après le collège. Les travaux en psychologie montrent, d'une part, un stéréotype ambivalent associé aux personnes en situation de handicap et, d'autre part, une répercussion des stéréotypes des enseignant·es sur l'orientation des élèves. Notre étude interroge l'influence de ce stéréotype sur les conseils d'orientation et d'aide après la 3e chez des professionnel·les de l'éducation. Nous n'observons pas de différence sur les propositions d'orientation faites aux élèves en situation de handicap comparativement aux élèves tout venant, seul le niveau scolaire impacte l'orientation en filière générale versus professionnelle. Nous montrons une différence sur les dimensions courage et agréabilité des jugements, mais pas sur la dimension compétence, et une différence dans les conseils d'aide. Ces résultats sont discutés au regard des normes professionnelles des enseignant·es, de l'effet d'un stéréotype bienveillant et des limites de notre protocole expérimental.
[en] In this essay, the author sets up to demonstrate that: (i) the number of poor people in Chile at least doubles the figure officially announced; (ii) the gap between the more rich ones and the poorer ones is much larger than the estimated figure; (iii) the social power structure is responsible for the fact that development benefits accumulate within the richest population strata; and therefore, high rates of economic growth do not necessarily derive in poverty decrease; (iv) inequity is also present in specific economic activities, in territorial regions and genderwise; (v) a massive transfer of wealth occurs constantly from salaries and natural resources to the mass of entrepreneurial surpluses; (vi) a firm intervention by the State is required to correct the above situation.

[fr] L'auteur propose de démontrer dans cet essai que: (i) la quantité de personnes pauvres au Chili correspond au moins au double de celle annoncée officiellement; (ii) la brèche qui sépare les plus riches des plus pauvres est bien plus importantes que celle estimée ; (iii) la structure de pouvoir détermine que les bénéfices du développement s'accumulent dans les strates les plus riches, c'est pourquoi les forts taux de croissance économique ne tournent pas nécessairement à l'avantage de la diminution de la pauvreté ; (iv) l'inégalité est aussi due à des activités économiques spécifiques, par régions et par genre ; (v) un massif transfert de richesse a lieu à partir des salaires et des ressources naturelles vers la masse d'excédents d'entreprise ; (iv) une ferme intention de l'Etat est nécessaire afin de corriger cette situation.
[en] Thai male-to-female transsexuals, "kathoey" adapt themselves and adjust their roles and their physical identity i.e., their appearances to different interactional situations. They can adopt their appearance and play masculine roles in the situation in which revealing femininity would be inacceptable or would cause them problem socially. Occasionally, in some situations, they can do the opposite by showing off their femininity they confirm to others who they really are. Kathoey negotiate their identity and their social position by proving and emphasizing on their personal qualities, capacities and others privileges such as social and economical status, beauty, professional competency etc. to gain social acceptation and admiration. Even though they have been marginalized by the society, they tend to reintegrate themselves in their social environment by using different strategies of such as personal identities, showing of their professional success and achievement, outstanding family background, different social goals and expectation.

[fr] Les kathoey, transgenres et transsexuels Male-to-Female thaïlandais s'adaptent pour trouver le rôle ou la présentation identitaire convenant aux contextes et aux interactions auxquels elles doivent faire face. Elles peuvent adopter une apparence ou un rôle plus masculin lorsque la situation dans laquelle elles se trouvent ne leur permet pas d'affirmer leur féminité ou que celle-ci pourrait leur nuire socialement. Elles peuvent également accentuer leur féminité pour exprimer leur sentiment identitaire. Les kathoey négocient leur place en faisant preuve de leurs qualités personnelles et de leurs compétences et en mettant également en évidence leurs autres privilèges : statut socio-économique, beauté, etc. pour gagner une reconnaissance sociale. Malgré leur marginalité due à leur différence de genre, elles tentent de s'intégrer dans leurs milieux sociaux en adaptant leur image identitaire, en assumant leurs responsabilités et en réussissant leur vie familiale et professionnelle.
[en] Through a survey of 65 organization, this paper examines the recent deployment of mentoring in France. By analyzing the representations of mentoring held by structures and mentors, and the way these representations structure the perceptions and experiences of mentees, this study shows that mentoring is an equivocal tool for youth policy. While positive effects are clearly perceived at the individual level, particularly in terms of self-esteem, mentoring is deployed and acts very differently depending on the social background of young mentees. Consequently, it legitimizes and reproduces the inequalities that weigh heavily on the most vulnerable youth, by conveying an asocial and depoliticized vision of equal opportunity.

[fr] À travers une enquête auprès de 65 associations, cet article examine le récent déploiement du mentorat en France. En analysant les représentations du mentorat portées par les structures et les mentor·es et la façon dont celles-ci structurent les perceptions et expériences des mentoré·es, cette étude montre que le mentorat est un outil équivoque pour la politique publique de jeunesse. Si des effets positifs sont bien perçus à l'échelle individuelle, notamment pour l'estime de soi, le mentorat se déploie et agit très différemment selon l'origine sociale des jeunes. En cela, ce dispositif participe à la légitimation et à la reproduction des inégalités qui pèsent sur les jeunes les plus vulnérables en véhiculant une vision asociale et dépolitisée de l'égalité des chances.
[en] The sanctuary of the Gallo-Roman small town of Mauves-sur-Loire (Loire-Atlantique) was excavated in 1885-1886, 1966 and 1976-1979, but has so far remained practically unpublished. Going back over the whole documentation related to the excavation now provides an opportunity to cast a new light on these documents.After a La Tene occupation which is not easy to interpret, the three main phases date from the the early 1st century AD, the last third of the same century, and the middle 2nd one : they signal the passage from a relatively small worship area, where no temple could be recognized, to a Romano-Celtic temple, which itself was then transformed into a pillared bulding on podium. The sanctuary was abandoned during the second half of 4th century.Associated assemblages are the subject of a study which, depending on the topics, is more or less comprehensive, and which is conducted from a chronological or thematic standpoint.

[fr] Le sanctuaire de l'agglomération antique de Mauves-sur-Loire (Loire-Atlantique) a été fouillé en 1885-1886, 1966 et 1976-1979, mais est resté pratiquement inédit. La reprise de l'ensemble de la documentation de fouille permet d'en proposer une lecture renouvelée.Après une occupation laténienne d'interprétation malaisée, les phases principales datent du début du iersiècle, du dernier tiers de ce même siècle et du milieu du iie: elles signent le passage d'une aire cultuelle relativement modeste, où aucun temple n'a pu être reconnu, à un temple romano-celtique lui-même transformé ensuite en un édifice périptère sur podium. Le sanctuaire est abandonné dans le courant de la seconde moitié du ivesiècle de notre ère.Les mobiliers associés font l'objet d'une étude plus ou moins complète suivant les cas, à vocation chronologique ou thématique.
[en] The French school system is being experienced in a time-space, bearing material or symbolic boundaries. The so-called 'behind the walls' school can be defined, with reference to the religious language, as a sanctuary and an enclosure which separate, protect, regulate. It thus conveys three conceptions: the school as a sanctuary, the school as an academic enclosure, the educational form. The evolutions of society, school education, teaching and learning methodologies continue to question these notions. In a cognitive and neo-liberal society, school education needn't have any walls: distance education, virtual classrooms, MOOC, etc. These developments question the future of the school in its form, methods and above all its current and future purposes.

[fr] L'école française se vit dans un espace/temps marqué par des frontières matérielles ou symboliques. L'école dite entre les murs peut se définir, en référence au langage religieux, comme un sanctuaire et une clôture qui séparent, protègent, régulent. L'école-sanctuaire et la clôture scolaire favorisent la forme scolaire qui désigne le mode d'organisation de l'école tel qu'il s'est peu à peu imposé en Occident depuis le XVIe siècle pour se répandre largement ailleurs. Les évolutions de la société, de la scolarisation, des méthodes d'enseignement et d'apprentissage ne cessent de mettre en question cet idéal-type qui est appelé à évoluer, voire disparaître. En société cognitive et néo-libérale, l'école peut se vivre sans les murs : formation à distance, classe virtuelle, MOOC. Ces réalités questionnent l'avenir de l'école dans ses formes, ses méthodes et, surtout, dans ses finalités actuelles et futures.