BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Cruise tourism is booming. In 2016, the numbers were 25M of cruise passengers and 126.000 M of US$. With these figures, it is understandable that many port cities make large investments to attract it, but also that the this increase of cruise passengers supposes a lot of conflicts in tourist destinations. The communication analyzes this phenomenon in two port cities of intermediate scale -Ensenada (Mexico) and Las Palmas of Gran Canaria (Spain) – that are struggling to position themselves in the world cruise ranking. But in which, as a chronicle of an announced conflict, actions are repeated that have led to the crisis of other consolidated destinations, such as Barcelona and Venice. In summary, in this article are presented the actions implemented by the responsible authorities of both cities and the impacts they are having in the way of managing and configuring the living space and the territory.

[pt] O turismo de cruzeiro está crescendo: 25 milhões de passageiros em cruzeiros e 126 bilhões de dólares em negócios em 2016. Com esses números, é compreensível que muitas cidades portuárias façam grandes investimentos para atraílas, mas também que o aumento de passageiros de cruzeiros supõe uma fonte de conflitos e insustentabilidade dos destinos. A comunicação analisa esse fenômeno em duas cidades portuárias de escala intermediária -Ensenada (México) e Las Palmas de Gran Canária (Espanha) - lutando para se posicionar no ranking mundial de cruzeiros. Mas em que, como crônica de um conflito anunciado, se repetem ações que levaram à crise de outros destinos consolidados, como Barcelona e Veneza. Em resumo, as ações levadas ao cabo pelo corpo gerencial de ambas as cidades são apresentadas e contrastadas e os impactos que elas estão tendo (ou podem ter se continuarem com as mesmas políticas) na forma de gerenciar e configurar o espaço vital e o território.
[en] This article reflects on the capacity to produce testimonies written by the subaltern classes. From a diachronic approach, it investigates the particularities of such memory over time. It is distinguished between the indirect and fragmentary conservation typical of the pre-nineteenth centuries, usually deposited in isolated remains, and another of a denser and articulated type developed in the contemporary era, especially in the twentieth century. It analyzes so-called "Archives from the Margin" and, in particular, what "popular writing archives" mean in the field of personal archives or auto-archives. Finally, the very concept of "archives" is problematized.

[pt] Este artigo reflete sobre a capacidade de produzir testemunhos escritos pelas classes subalternas. A partir de uma abordagem diacrônica, ele investiga as particularidades de tal memória ao longo do tempo. Distingue-se entre a conservação indireta e fragmentária típica dos séculos pré-XIX, geralmente depositada em vestígios isolados, e outra de um tipo mais denso e articulado desenvolvido na era contemporânea, especialmente no século XX. Nesse sentido, parte do artigo trata de iniciativas recentes para salvaguardar a memória escrita das classes subalternas. Ele analisa os chamados "arquivos à margem" e, em particular, o que "arquivos de escrita populares" significam no campo dos arquivos pessoais ou auto-arquivos. Finalmente, o próprio conceito de "arquivo" é problematizado.
[en] This article examines the integration of Generative Artificial Intelligence (AI) in language assessment. Employing a mixed approach, it reviews specialized literature and collects data through surveys and interviews with educational professionals, to understand the trends and challenges of these tools. The results indicate that while AI applications are efficient and adaptable to individual needs,they face significant challenges, including ethical issues and resistance to change by teachers and students. Finally, it concludes the necessity of strategic and careful planning to effectively incorporate AI in language education, improving teaching andassessment methodologies.

[pt] Este artigo analisa a integração da Inteligência Artificial (IA) Generativa na avaliação linguística de idiomas. Utilizando uma abordagem mista, revisa-se a literatura especializada e coletam-se dados por meio de pesquisas e entrevistas com profissionais da educação, para compreender as tendências e desafios dessas ferramentas. Os resultados indicam que, embora as aplicações de IA sejam eficientes e adaptáveis às necessidades individuais, enfrentam desafios significativos, incluindo questões éticas e resistênciaà mudança por parte de professores e estudantes. Finalmente, conclui-se a necessidade de um planejamento estratégico e cuidadoso para incorporar eficazmente a IA na educação linguística, melhorando as metodologias de ensino e avaliação.
[en] In its constant evolution, the heritage phenomenon finds its meaning through plural interpretations of reality. The factoryas an element of memory represents a meeting point for a multiplicity of narratives and values. This study focuses on the industrial landscape of north-western Portugal considering the post-industrial processes of the geographical areas of São João da Madeira and Vale do Ave. The first case represents an end-of-line context, an industrial activity that has ceased. The other case studies a context of industrial resilience combined with other casuistries. In both cases, a critical reflection is made about the processes of adaptative reuse of the buildings based on their response to a participatory model. As conclusion, ideas are proposed for a future methodology of intervention and management of industrial heritage sensitive to the memory of the place.

[pt] Na sua constante evolução, o fenómeno patrimonial encontra o seu significado através de interpretações plurais da realidade. A fábrica como elemento de memória representa um ponto de encontro de uma multiplicidade de narrativas e valores. Este estudo incide sobre a paisagem industrial do noroeste de Portugal, considerando os processos pós-industriais nas áreas geográficas de São João da Madeira e do Vale do Ave. A primeira representa um contexto de fim de linha, uma actividade industrial que cessou. O outro apresenta um contexto de resiliência industrial conjugado com outras casuísticas. Em ambos os casos, os processos de refuncionalização e reabilitação dos edifícios são analisados criticamente em termos da sua resposta a um modelo participativo. Em conclusão, são propostas ideias para uma futura metodologia de intervenção e gestão do património industrial atenta à memória do lugar.
[en] This article reflects on the capacity to produce testimonies written by the subaltern classes. From a diachronic approach, he investigates the particularities of such memory over time. It is distinguished between the indirect and fragmentary conservation typical of the pre-nineteenth centuries, usually deposited in isolated remains, and another of a denser and articulated type developed in the contemporary era, especially in the twentieth century. It analyzes so-called "marginal archives" and, in particular, what "popular writing archives" mean in the field of personal archives or auto-archives. Finally, the very concept of "archives" is problematized.

[pt] Este artigo reflete sobre a capacidade de produzir testemunhos escritos pelas classes subalternas. A partir de uma aproximação diacrônica, indaga as particularidades de tal memória ao longo do tempo. Distingue entre a conservação indireta e fragmentária típica dos séculos anteriores ao XIX, geralmente depositada em vestígios isolados, e outra de um tipo mais denso e articulado desenvolvido na era contemporânea, especialmente no século XX. Nesse sentido, uma parte do artigo se ocupa das recentes iniciativas de salvaguarda da memória escrita das classes subalternas. Analisa os chamados "arquivos à margem" e, em particular, o que significam "arquivos da escrita popular" no campo dos arquivos pessoais. Por último, o próprio conceito de "arquivo" é problematizado.
[en] This article deals with a handwritten, hitherto unexplored copy of a printed text, The Secrets of Reverend Alexis of Piedmont, held in Glasgow University Library, MS Ferguson 7, which dates to 1565. The manuscript includes a collection of secrets by an anonymous compiler from the English translation of "De' Secreti del reverendo donno Alessio de Piemontese", a highly popular book of secrets published in Venice in 1555 and immediately rendered into other languages, including English. The handwritten compilation proves to be a dynamic artifact which is personalized to suit the compiler?s needs and ultimately becomes an independent new product.

[pt] Este artigo analisa uma cópia manuscrita inédita de um texto impresso, "The Secrets of Reverend Alexis of Piedmont", que se encontra no MS Ferguson 7 da Biblioteca da Universidade de Glasgow, e que data de 1565. O manuscrito inclui uma coleção de segredos elaborada por um compilador anónimo a partir da tradução para inglês de De' Secreti del reverendo donno Alessio de Piemontese, um livro de segredos altamente popular publicado em Veneza em 1555 e imediatamente traduzido para outras línguas, incluindo o inglês. A compilação manuscrita demonstra ser um artefacto dinâmico, personalizado de modo a servir as necessidades do compilador, e tornandose, em última análise, num produto novo e independente.
[en] Most of the european languages built their text grammars in the fifteenth / sixteenth centuries, as a result of the humanist though. However, this is a reality which covered, above all, the official languages of the nations of Europe, leaving aside, many others, which either were unknown or were not given the proper status. This work has, as object of study, a small set of grammars of Miranda's language, a minority language of the extreme northeast of Portugal, that emerged in the late nineteenth and early twentieth century. We aim to investigate the factors that motivate the writing of these grammars, as well as the type of construction that they obey. One of the biggest conclusions is that, in fact, they emerge due to the historical-comparative paradigme, although in most cases they are structured according to the principles and categories, followed in the composition of the grammars of their metalanguages.

[pt] A maior parte das línguas europeias começaram a ser gramatizadas nos séculos XV/XVI, fruto em grande parte, do contexto do humanismo renascentista. No entanto, esta é uma realidade que abrangeu, sobretudo, as línguas oficiais das nações da Europa, tendo ficado de parte, muitas outras, as quais ou eram desconhecidas ou não lhes era atribuído o devido estatuto. Este trabalho tem como objeto de estudo um pequeno conjunto de gramáticas do mirandês, uma língua minoritária do extremo nordeste de Portugal, que emergiram nos finais do século XIX e início do século XX. Procura-se aqui indagar os fatores que motivam a escrita destas gramáticas, bem como o tipo de construção a que elas obedecem. Uma das grandes conclusões é que elas, de facto, emergem do pensamento histórico-comparatista sobre a língua, ainda que, na maior parte dos casos, sejam estruturadas de acordo com os princípios e categorias que são seguidos na composição das gramáticas das suas metalínguas.
[en] The school mediation configures broad perspectives of intervention for the personal and social improvement of people in their contexts. Based on the study of a Conflict Mediation Project (PMC), implemented in a Basic School, in the central of Portugal, the objective is to analyze the impact of the project intervention on the students and teachers, who participated in the project, and question the effects and benefits on interpersonal relations and in school coexistence. In the research a qualitative investigation was carried out, that privileged the representations, the meanings and the practices around the PMC. The results point to the effectiveness of the project, regarding the formation of social skills, the prevention and resolution of conflicts and the improvement of the relationship climate,develops values, principles and actions essentials to the social improvement of the school

[pt] A mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benefícios ao nível das relações interpessoais e na convivência escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investigação qualitativa, que privilegiou as representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do projeto, quanto à formação de habilidades sociais, à prevenção e resolução de conflitos e à promoção do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princípios e de ações essenciais à melhoria social da escola
[en] This paper presents two research studies in the field of heritage education carried out in Portugal and Brazil, both of them focusing on the use of heritage in history teaching, within a group of experienced history teachers undertaking continuing education and a group of Brazilian trainee teachers. From an essentially qualitative approach, the research projects aimed at understanding these teachers' perspectives regarding the use of local cultural heritage - tangible and intangible - in teaching activities, and consequently in student learning, in view of their relationship with the process of making sense of the past. Regarding research results, Portuguese teachers' responses were more connected to approaching sources after the contextualization of the subjects in substantive terms, but some teachers emphasized the intersection of sources and their interpretation in context, within their proposals of activities for the exploration of local heritage. Brazilian trainee teachers also recognized the possibility of understanding historical processes using different heritage sources, by questioning them and constructing historical interpretations of the past.

[pt] lApresentam-se duas investigações realizadas no âmbito da educação patrimonial realizada no Brasil e em Portugal, com foco no uso do património no ensino de história, com um grupo de professores de história em situação de formação contínua e um outro grupo em formação inicial. Com base numa abordagem de natureza essencialmente qualitativa, ambos os estudos tiveram como objetivos conhecer e compreender perspectivas desses professores sobre a utilização do património cultural local - material e imaterial - no ensino e, consequentemente, na aprendizagem dos alunos, atendendo à sua relação com o processo de construção de significado acerca do passado. Quanto aos resultados de investigação, os professores portugueses deram maior relevância à abordagem das fontes após a contextualização do tema em termos substantivos, mas alguns salientaram o cruzamento de fontes e sua interpretação em contexto, nas propostas de atividades de exploração do património local. Também os licenciandos em história brasileiros reconheceram a possibilidade de compreensão dos processos históricos a partir de distintas fontes patrimoniais, problematizando e construindo interpretações históricas do passado.
[en] In the present article we have as the main objective, analyse the city of Évora during Late Antiquity, focusing in the study of the funerary/religious sphere. Although, to the date, there wasn't been a considerable contribution to the study and analysis of the city of Évora for the chronology referred earlier, it is certain that it had some prominence during this time. In the case of Évora doesn't exist many data that permits formulate considerations concerning the elements that constitute it during this late chronology. However, the few elements that, to the date, were discovered, along with what is actually known about the cities in Late Antiquity, allowed us to conceive other theories about this urb.

[pt] No presente artigo temos como principal objectivo analisar a cidade de Évora durante a Antiguidade Tardia, focando-nos no estudo da esfera funerária/religiosa. Apesar de, até à data, não ter havido um contributo considerável para o estudo e análise da cidade de Évora para a cronologia anteriormente referida, é certo que esta ocupou algum destaque durante esta época. No caso de Évora não existem muitos dados que permitam tecer considerações no que diz respeito aos elementos que a constituem durante época tardia. No entanto, os poucos elementos que, até à data, foram descobertos, juntamente com o que se sabe actualmente sobre as cidades durante a Antiguidade Tardia, permitiram-nos conceber outras teorias sobre esta urbe.
[en] Much of what happens in the classroom is due to the teacher's attitudes and values towards the content and procedure. Additionally, sometimes students have a powerful effect in the way classes progress. When speaking about technologogy this is most visible. This reflective paper addresses the case of two different settings for the same class in terms of use of technology for learning. Two classes in the faculty of Education and Philolosophy & Letters were compared in their attitudes towards the creation of a blog as a part of their coursework for the class of English Didactics. This paper briefly explains the role and justification of such task and how students from both colleges approach it. The paper concludes that students in the College of Education show better attitudes and more interest than their counterparts from the College of Philosophy Letters. A number of of reflective conclusions can be drown from this case.

[pt] Muito do que acontece na sala de aula é devido às atitudes e valores do professor em relação ao conteúdo e ao procedimento. Além disso, às vezes os alunos têm um efeito poderoso no progresso das aulas. Quando se fala de pessoas obcecadas com a tecnologia, isso é mais visível. Este artigo reflexivo aborda o caso de duas configurações diferentes para a mesma classe em termos do uso de tecnologia para aprendizagem. Duas turmas da Faculdade de Educação e Filosofia e Letras foram comparadas em suas atitudes em relação à criação de um blog como parte de seu curso para a aula de Didática Inglesa. Este documento explica brevemente o papel e a justificativa de tal tarefa e como os alunos de ambas as universidades a abordam. O documento conclui que os estudantes da Faculdade de Educação mostram melhores atitudes e mais interesse do que seus colegas da Faculdade de Letras da Filosofia. Uma série de conclusões reflexivas pode se afogar neste caso. Este es la traducción al español del artículo con el mismo nombre en inglés.
[en] This paper addresses the capacities that cities of intermediate scale present as resilient urban environments, supporting the socio-spatial processes derived from deindustrialization in a relevant manner, using the Chilean city of Valdivia as a paradigmatic example. The suitability of these intermediate-scale urban environments as the only intermediary nexus between larger-scale metropolitan spaces and rural areas, makes them essential elements in the definition of the new Chilean territorial panorama and, therefore, ideal enclaves for regeneration and revitalization both locally and globally. Likewise, the attention placed on Valdivian economic and social transformations and dynamics in recent decades, positions the case study as a benchmark in adapting to territorial, economic and socio-spatial transformations after deindustrialization.

[pt] Este artigo aborda as capacidades que cidades de escala intermediária apresentam como ambientes urbanos resilientes, apoiando os processos socioespaciais derivados da desindustrialização de forma relevante, usando a cidade chilena de Valdivia como um exemplo paradigmático. A adequação desses ambientes urbanos de escala intermediária como o único nexo intermediário entre os espaços metropolitanos de maior escala e as áreas rurais, torna-os elementos essenciais na definição do novo panorama territorial chileno e, portanto, enclaves ideais para regeneração e revitalização local e globalmente. Da mesma forma, a atenção dada às transformações e dinâmicas econômicas e sociais valdivianas nas últimas décadas, posiciona o estudo de caso como uma referência na adaptação às transformações territoriais, econômicas e socioespaciais após a desindustrialização.
[en] Velloso de Castro, a military officer, sent to Angola, made hundreds of photographs of at the time a Portuguese territory, using elaborated photograph techniques in that epoch. Here we analyse the photographical narrative of three of his works, two published (a book and a collection of postcards albums) and one unpublished work that accomplish their first century. The authors' ethnographical interest for the other that appears pictured under different ways in these photographical groups, has taken us to a relation between his narrative ant the treatment of the other in narrative contents. Dealing with metropolitan readers' expectations, Velloso de Castro is able to create a narrative that reflecting the autochthonous population practices, is sometimes able to escape to the exoticism that appears in the captivated universes but doesn't dominate them.

[pt] Velloso de Castro, militar de carreira, destacado em Angola, realizou centenas de fotografias da então província portuguesa, recorrendo a técnicas fotográficas bastante elaboradas para a época. Tratamos, aqui, da narrativa fotográfica de três trabalhos seus, dois publicados (um livro e uma colecção de álbuns de postais) e um inédito, que completam este ano o seu primeiro centenário. O interesse etnográfico do autor pelo outro que aparece retratado sob diversas formas nestes conjuntos fotográficos, levou-nos a traçar uma relação entre a sua narrativa e o tratamento do outro nos conteúdos dessa mesma narrativa. Lidando com as expectativas dos leitores metropolitanos, Velloso de Castro consegue construir uma narrativa que, retratando os costumes das populações autóctones, consegue, por vezes, escapar ao exotismo que transparece nos universos captados, mas não os domina.
[en] Lancelot en Prose, an extensive romance where Lancelot's biography is developed, is integrated into the wide cycle of Arthurian romances that was written in France during the second decade of the thirteenth century. This text testifies, as long as we are concerned, a clear exploration of the biblical potentials in medieval literature. Our analysis will focus essentially on a discursive moment that we consider to be central to the romance: the reprimand directed to Arthur by a preudome that presents himself before the king's court. We will try to identify, through the confrontation between the referred excerpt of Lancelot en Prose and the Scripture which are the elements withheld in it and how they were treated. By this confrontation we hope to ascertain the authorial intentions in the use of the biblical source.

[pt] O Lancelot en Prose, extenso romance que desenvolve a biografia de Lancelot, insere-se no grande ciclo de romances arturianos escrito em França durante a década de vinte do séc. xiii. Este texto testemunha, no nosso entender, uma clara exploração das potencialidades bíblicas na literatura medieval. A nossa análise incidirá essencialmente num momento discursivo que consideramos fundamental no romance, a repreensão dirigida a Artur por um preudome que se apresenta perante a corte do rei. Procuraremos identificar, através do confronto entre este excerto do Lancelot en Prose e as Escrituras, quais os elementos bíblicos nele retido e de que modo foram tratados. Esperaremos poder, assim, averiguar quais as intenções autorais no uso da fonte bíblica.