BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] --------------------------------------------------The investigation that we have developed, has allowed six educational centres of Primary Education, in the Autonomous Region of Madeira, Portugal. It carries out the experimentation of a Didactic program whose great objective is to teach and to learn in a critical, reflexive and active way, the film language. Allowing us to check in what measure; the knowledge, habits and attitudes that can create starting from a planned treatment of reflection and analysis of the contents and of the film language in the classroom. In the whole experimentation of the Didactic Program it has been able to observe the interest and the motivation of the student, that can bring a thematic –audiovisual literacy– in the educational context, concretely to the participant fellows.

[es] La investigación que hemos desarrollado ha permitido que en seis centros educativos reales de Educación Primaria de la Región Autónoma de la Madeira, en Portugal, se llevase a cabo la experimentación de un Programa Didáctico cuyo gran objetivo es enseñar y aprender de manera crítica, reflexiva y activa el lenguaje cinematográfico, permitiéndonos comprobar en qué medida los conocimientos, hábitos y actitudes pueden verse modificados a partir de un tratamiento planificado de reflexión y análisis de los contenidos del lenguaje cinematográfico en el aula. En toda la experimentación del Programa Didáctico se ha podido observar el interés y la motivación que puede tener una temática como ésta –alfabetización audiovisual¬– en el contexto educativo, concretamente, a los sujetos participantes.
[en] The analysis of diverse perspectives which broad different standards and criteria of the analysis and evaluation of curricular material is exposed in this article. These proposals, with their distinguishing aspects, demonstrate the substantive importance that educational materials acquire in teaching and learning processes, and how one of the teaching roles must focus on the necessary and sufficient competences in order to know to value, with appropriate basis, these principal pedagogic action tools.

[es] En este artículo se presenta el análisis de diversas perspectivas que abordan las pautas y criterios para el análisis y evaluación de materiales curriculares. Con sus aspectos diferenciales todas esas propuestas vienen a demostrar la importancia sustantiva que los materiales educativos adquieren en los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo uno de los roles docentes ha de focalizarse en las competencias necesarias y suficientes para saber valorar con fundamentos estos instrumentos protagonistas de la acción pedagógica.
[en] Mercury measurements in groundwaters from La Palma, Canary Islands, revealed high Hg levels (up to 1500, pg/L) in some portions of the volcanic aquifer. This Hg pollution does not seem to be related to anthropogenic activities; therefore, a volcanogenic origin might be a potential Hg source

[es] Determinaciones de mercurio en las aguas subterráneas de La Palma, Canary Islands, han reflejado niveles altos de mercurio (hasta unos 1500, pg/L) en algunas porciones de este acuífero volcánico. Esta contaminación de Hg no parece estar relacionada con actividades antropogénicas, y por consiguiente puede estar relacionada con un origen volcánico
[en] Environmental Education is considered to be a comprehensive education for everyone in any context of life. Our society offers a variety of materials and resources which make it possible to develop the subject of Environmental Education in a manner that is close to students and seen to be useful in their everyday lives. However, not all the resources are acceptable or used correctly. For this reason, the current research seeks to test the validity of television advertising as a resource in Environmental Education. To this end, a comprehensive analysis of current TV advertising watched by minors was carried out, in which observational methodology was used with a range of measurement instruments. Through observational analysis, in tandem with the results obtained from a survey conducted in the environmental setting of the Huerto Alegre farm- school, an attempt was made to discover the following: whether the principles of environmental education are followed as a result of the influence of environmental advertising, or whether the overriding objective is to sell certain products labelled as "green".

[es] La Educación Ambiental es considerada como una educación integral para todas las personas en un ámbito que comprende todos los contextos de la vida. En nuestra sociedad, existe una gran variedad de materiales y recursos con los que se puede desarrollar una Educación Ambiental para que resulte cercana y útil al alumnado en su día a día. Pero no todos los recursos con los que se cuentan son válidos o se utilizan correctamente. Por este motivo, la presente investigación trata de comprobar la validez de la publicidad que se muestra en televisión como recurso dentro de la Educación Ambiental. Para ello, se ha llevado a cabo un análisis exhaustivo de la publicidad actual que se muestra a menores en televisión. Así, se ha utilizado una metodología observacional complementada con diversos instrumentos de medida. A través del análisis observacional y con los resultados del cuestionario recogidos en un entorno ambiental como la granja-escuela Huerto Alegre, se ha intentado averiguar si con la publicidad de corte ambiental se siguen los principios de la educación ambiental o, si por el contrario, solo se busca vender unos determinados productos catalogados como "verdes".
[en] The aim of this paper is to determine the turtle taxa present in the Holocene site of Camino de las Yeseras (Madrid, Spain). Due to the abundance of specimens, it is possible to identify the presence of a representative of Emydidae (Emys) and one of Geoemydinei (Mauremys). This is the first site of Madrid where the presence of both taxa is recognized

[es] El objetivo de este artículo es determinar los taxones de quelonios presentes en el yacimiento holoceno de Camino de las Yeseras (Madrid, España). Debido a la abundancia de especímenes allí hallados, es posible identificar la presencia de un representante de Emydidae (Emys) y de un miembro de Geoemydinei (Mauremys). Este es el primer yacimiento madrileño donde se reconoce la presencia de ambos taxones
[en] The Transtheoretical Model is widely used for explaining intentional behavior change, especially in addictive behaviors. Nevertheless, it is a much criticized model, due to its lack of validity. The aim of this study is to evaluate the model's legitimacy assessing several psychological variables which differ from the its constructs: somatosensorial amplification, health habits, concern for health, attitudes and opinions. For it we use a students' sample within the Huelva University. Participation was voluntary. The smokers were distributed according to the stages of the model Transtheoretical Change Model of the following way: 40.0% precontemplators, 18.3% contemplators, 9.7% preparers, 9.0% active, and 23.0% in maintenance. The results support the validity of the Transtheoretical Model.

[es] El Modelo Transteórico es un modelo ampliamente utilizado para la explicación del cambio intencional, sobre todo cuando el cambio se refiere a conductas adictivas. A pesar de ello, también ha sido un modelo muy criticado, entre otros motivos por falta de validez. En este trabajo nos propusimos valorar la validez del propio modelo evaluando diferentes variables psicológicas distintas a los propios constructos del modelo: amplificación somatosensorial, hábitos de salud, actitudes y opiniones. La muestra estuvo compuesta por 347 estudiantes de la Universidad de Huelva. La participación fue voluntaria. Los sujetos fumadores se distribuyeron según las etapas del Modelo Transteórico de la siguiente manera: 40.0% precontempladores, 18.3% contempladores, 9,7% preparadores, 9.0% acción y 23.0% mantenedores. Los resultados obtenidos apoyan la validez del modelo.
[en] This qualitative research from a feminist paradigm, inquire, question, reflect and analyze, the process of transformation of subjectivities and gender identities subject to the policy of de Soacha´s Mothers setting. A group of women who began to organize in 2008, to fight for the search for truth, justice, reparation and non-repetition, before the disappearance, torture and extrajudicial killing of their children, in a social and political context pierced by a conflict armed which causes a systematic violation of human rights of the civilian population, with a strong gender impact. One of the cornerstones of this research work is the analysis of the capacity of women's agency, key to development as freedom, exercised from their individual and collective participation in public spaces, weaving associative links and politicizing its role as mothers.

[es] La presente investigación de carácter cualitativo desde un paradigma feminista, indaga, cuestiona, reflexiona y analiza el proceso de transformación de las subjetividades e identidades de género hacia la configuración de sujetas políticas de las Madres de Soacha. Un grupo de mujeres que comienzan a organizarse en el 2008, para luchar por la búsqueda de verdad, justicia, reparación y no repetición, ante la desaparición forzada, tortura y ejecución extrajudicial de sus hijos. En un contexto social y político atravesado por un conflicto armado donde se origina una sistemática vulneración de los derechos humanos de la población civil, con un fuerte impacto de género. Una de las piedras angulares del presente trabajo investigativo, es el análisis de la capacidad de agencia de las mujeres, clave para el desarrollo como libertad, ejercida a partir de su participación individual y colectiva en espacios públicos, tejiendo vínculos asociativos y politizando su rol como madres.
[en] This article proposes to add the schools´names, schools in the conceptual construct perimeter School Culture, by adding such names as a symbolic and intangible element (regarding to physical register) of the particular culture of each center and the global culture of the Spanish school. Institutional forms of address are symbols of identity, related to a laudable community semiotics, to an arbitrary" paracurricular" selection and differential power of subliminal transmission on schoolchildren and on the general citizenry.It is introduced as a neologism, using the common etymology of other similar words, the term" Escolenimia", which would mean the study of the schools´names. The article also includes, in addition to a first proposal for the type of escolénimos- a teleological referent regarding to a research project about the "Escolenímica" Culture (objectives with questions, comments and tasks), where the names of the schools are subject to an ethnohistorical study.

[es] El presente artículo propone insertar los nombres de las instituciones escolares, de las escuelas, en el perímetro conceptual del constructo Cultura Escolar, incorporando dichas denominaciones como elemento simbólico e inmaterial -con registro físico- de la cultura particular de cada centro y de la cultura global de la escuela española. Apelativos institucionales que son símbolos identitarios, de loable semiótica comunitaria, de arbitraria selección paracurricular y de diferencial poder de transmisión subliminal sobre los escolares y la ciudadanía general. Se introduce como neologismo -recurriendo a la etimología común de otras palabras análogas- el término Escolenimia, que significaría el estudio de los nombres de los centros escolares. También el artículo recoge –además de una primera propuesta de tipología de escolénimos- el referente teleológico de un Proyecto de Investigación en ciernes sobre la Cultura Escolenímica (objetivos acompañados de interrogantes, comentarios y tareas), donde los nombres de las escuelas son objeto de estudio etnohistórico.
[en] A detailed petrological study of diatomites interlayered with biocalcilutites / biocalcarenites and opals (two sections) was performed in the Níjar Basin (SE Spain). The studied sections are associated with volcanic rocks, or they are crossed by faults and fractures with hydrothermal opaline veins. The objective of this work is to know the composition of the deposits, and to establish the differences between the diagenetic and hydrothermal transformations. The lithological composition of the sedimentary deposits (foraminifera-rich biomicrites, diatomites and opals), the absence of sapropels and the presence of bioturbation, could indicate that they can be attributed to the lower unit of the Abad Member (early Messinian). The diagenesis of biomicrites and diatomites caused the formation of opaline nodules and beds, by aging from opal A to opal CT. The silicification of carbonate microfossils produced the calcitization of the diatoms and the formation of diagenetic limestones because CO2 and Ca were released. The opal-sepiolite veins are interpreted as the result of regional low temperature hydrothermalism. Sepiolite was initially precipitated in fractures and faults, and was subsequently silicified by opal. The sepiolite-opal replacement generated the source of Mg for the dolomitization of the opaline diagenetic layers affected by hydrothermal veins

[es] En este trabajo se aborda un estudio petrológico detallado de depósitos diatomíticos con ópalos, intercalados con biocalcilutitas/biocalcarenitas en dos secciones de la Cuenca de Níjar. Estos depósitos se encuentran asociados a rocas volcánicas, o están atravesados por venas opalinas hidrotermales. El objetivo es conocer la composición de los depósitos y establecer las diferencias entre las transformaciones diagenéticas y las hidrotermales. Las secciones estudiadas, por su composición litológica (biomicritas ricas en microforaminíferos, diatomitas y ópalos), ausencia de sapropeles y existencia de bioturbación, podrían atribuirse a la unidad inferior del Miembro Abad (Messiniense inferior). La diagénesis de las biomicritas y diatomitas provocó la formación de nódulos y capas opalinas (transformación ópalo A- ópalo CT), así como la aparición de calizas diagenéticas como consecuencia de procesos de calcitización de diatomeas facilitados por la presencia de CO2 y Ca provenientes de la silicificación de los microfósiles carbonáticos. Las venas opalinas, que incluyen sepiolita, se interpretan como relleno de fracturas y fallas por fluidos hidrotermales de baja temperatura. La sepiolita precipitaría inicialmente siendo posteriormente silicificada por ópalo. Este reemplazamiento de la sepiolita por ópalo generó la fuente de Mg para la dolomitización de las capas opalinas diagenéticas que son atravesadas por venas hidrotermales
[en] Social work education in the Republic of Ireland has gone through rapid transformation since the development of the National Social Work Qualifications Board in 1997. This Board accredits national courses, accredits non-national qualifications and advises the government and employers in relation to social work qualifications. The Board was established at a time of unprecedented expansion in the employment of social workers. However, social work is defined narrowly in Ireland and at least three other professions (youth work, community work and social care) are described a social work in other European countries, but no Ireland. In this article, I trace the histories of four professions, describe their different educational routes and raise questions about their development.

[es] La educación para el trabajo social en la República de Irlanda se ha transformado fundamentalmente desde que se estableció la Comisión Nacional de Calificaciones en 1997. Esta Comisión acredita cursos al nivel nacional, acredita los títulos y certificaciones extranjeras y aconseja al gobierno y quienes emplean trabajadores sociales sobre esos títulos. Esta Comisión fue establecida en un momento de expansión de empleo para los trabajadores sociales. Sin embargo, el trabajo social en Irlanda es limitado por la existencia de tres profesiones (trabajo con jóvenes, trabajo con la comunidad y cuidado social) que se desarrollan en trabajo social en otros países europeos, pero no en Irlanda. En este artículo, trazo las historias de las cuatro profesiones, describo sus diversas rutas educativas y planteo preguntas sobre su desarrollo.
[en] The Maimónides Project, initially designed to be applied in the elementary school within the Andalusian Culture Programme of the Andalusian Government, is now adapted for the context of prospective primary teacher education. We aim to make possible that the student teachers learn more "about Science" starting from the relationships between Science, Technology and Society. In our work we try to promote positive attitudes that lead students to be keen to know more, to value and be relativist with respect to scientific knowledge. Moreover, we challenge the students to build a critical, responsible thinking on the outcomes and consequences of the new knowledges.

[es] El proyecto Maimónides, diseñado inicialmente dentro del programa de Cultura Andaluza de la Comunidad Autónoma de Andalucía, es adaptado y reformulado en este trabajo para su utilización en la formación inicial de maestros de Educación Primaria, como primer paso para su transposición a la escuela. Se pretende facilitar que los alumnos conozcan más sobre la ciencia a partir de las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad caracterizadas en una comunidad autónoma concreta, potenciando actitudes positivas que conduzcan a querer saber más, a valorar y relativizar el conocimiento científico, a construir actitudes críticas y responsables sobre los avances y consecuencias de nuevos conocimientos.
[en] In this paper a new approach is shown for a monolingual extrinsic plagiarism detection system based on a modification of the "n-gram" concept (named "contextual n-gram"), a new high performance Information Retrieval engine based on this new concept, and a new strategy ("referential monotonity") for plagiarism detection and its limits. The assessment results can be compared with those results carried out by the winner team in PAN'09, but these are achieved with very low computational cost (results available between 30 and 45 minutes on a single laptop machine and without using concurrent programming) compared with the other existing works. Because of that, it is a very interesting proposal to exploit.

[es] En este artículo se presenta una propuesta de sistema de detección de plagio externo monolingüe basada en una modificación del concepto de n-grama ("n-grama contextual"), un nuevo motor de búsqueda basado en dicho concepto, y una nueva estrategia de determinación del plagio y sus límites ("monotonía referencial"). Los resultados de evaluación obtenidos son comparables a los del primer clasificado en la PAN'09, aunque obtenidos con un muy inferior coste computacional (tiempo de ejecución entre 30 y 45 minutos en un PC portátil sin uso de programación concurrente), lo que lo convierte en una muy interesante alternativa a explotar.
[en] This paper shows a case study with students of Computer Science related undergraduate programs that involved more than 300 university students from Argentina, Colombia and Mexico. For this purpose, a learning styles model of four dimension (Processing, Perception, Input ang Understanding) was applied by an online. The analysis shows that visual-active-sensing-sequential was the style dominant presented in the students of three countries. The analysis also revealed that there are not significant statistical differences for the four dimensions in students from Colombia and Mexico. However, learning styles of students from Argentina and Mexico show only significant differences in Understanding dimension. In contrast, there are significant statistical differences in Input and Understanding dimensions between students from Colombia and Argentina. Finally, this work provides recommendations so teachers and professors in these countries can adapt their practices to the dominant style identified and some suggestions for designers and developers of collaborative educational applications.

[es] El presente artículo describe un estudio de caso con más de 300 estudiantes de pregrado relacionados con informática, de Argentina, Colombia y México. Se aplicó un modelo de estilos de aprendizaje de cuatro dimensiones (Procesamiento, Percepción, Entrada y Comprensión) a través de un cuestionario en línea. El análisis identificó que el estilo dominante, en los tres países, fue visual-activo-sensitivo-secuencial. También se evidenció que no se presentan diferencias estadísticas significativas para las cuatro dimensiones entre estudiantes de Colombia y México. Sin embargo, para los estudiantes de Argentina y México se encontraron diferencias significativas en la dimensión Comprensión, mientras que entre Colombia y Argentina, se identificaron diferencias significativas en las dimensiones Entrada y Comprensión. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para que los profesores puedan adaptar sus prácticas a ese estilo de aprendizaje dominante y se brindan sugerencias para los desarrolladores de aplicaciones educativas.
[en] -------------------------------------------------------Applying a multidisciplinary approach, this Ph D Project offers the analysis of four novels written by contemporary anglophone women authors (three of whom are British writers–Angela Carter, Jane Rogers and Michèle Roberts– and one of them a celebrated Canadian author–Margaret Atwood–), from the perspective of feminist theory, theology and literacy cristicism. The main purpose of this study is to illustrate the work of revision at a literary and theological level that these four authors carry out in their novels. In them, they will deconstruct and demystify archetypical female figures belonging to the Christian tradition such as Eve, the Virgin Mary and Mary Magdalene, as well as other accepted role models like the woman saint. In similar ways, The Passin of New Eve by Carter and The Handmaid's Tale by Atwood explore the fantastic, and specifically the dystopian mode, whereas Mr Wroe's Virgins and Impossible Saints, by Rogers and Roberts, respectively, can be considered as valuable rewritings of canonical texts in their own right.

[es] Desde un enfoque multidisciplinar, esta tesis propone el análisis de cuatro novelas escritas por autoras contemporáneas del mundo anglófono (tres de ellas británicas –Angela Carter, Jane Rogers y Michèle Roberts–y una de ellas canadiense–Margaret Atwood–) a la luz de la teoría, la teología y la crítica literaria feministas. El propósito fundamental del estudio es demostrar, desde la intersección de teología y literatura, la revisión que desde la tradición religiosa y literaria llevan a cabo estas escritoras en sus novelas. Serán objeto de desmitificación en los textos figuras femeninas arquetípicas como Eva, la Virgen María y María Magdalena, piedras de toque en el contexto cristiano, así como de otros modelos genéricos aceptados como el de la santa. Desde perspectivas muy similares, The Passion of New Eve de Carter y The Handmaid's Tale de Atwood hacen uso del modo fantástico a través de la distopía, mientras que Mr Wroe's Virgins de Rogers e Impossible Saints de Roberts, se identifican por realizar reescrituras de textos canónicos.
[en] lt's exposed the global chemical evolution from the grounwater in a sector of de Duero basin and its relation with the subterrane flow. In this way, the results have been got from the inventary of 259 water points and from the chemical analysis of the same water sample got of them

[es] Se expone la evolución química global de las aguas subterráneas en la zona de Cuenca del Duero y su relación con el flujo subterráneo. De esta manera, los resultados se han obtenido de 259 puntos de agua y de los análisis químicos de la misma agua extraída de ellos.