[en] The patients with Alzheimer's disease suffer a memory loss, with a partial or total disability to recall something previously learned. Today the pharmacological intervention not is capable to reduced the deficit and his efficiency is little for generate a good everyday life. From the scientific literature, it has been proved that these limitations, in some cases, may be reduced if in the acquisition and retrieval new information, are provided to the patients in the form of contextual supports, phonetic, semantic or visual aids. Provide this kind of "help" generate savings of mental resources, by the short-term memory, allowing patients to focus fully on the activities performed and successfully carry out. Exists some form of interventions to reduce the memory deficit. For the acquisition phase, the visual encoding appears to be the most efficacies, but his efficacy is limited to short term memory, disappear the visual cues, disappear also the memorized information. This is very frustrating for sufferers of Alzheimer's, because means memorizing the same material every time is necessary to have it. For this reason the main purpose of this work is to propose a mnemonic learning model, based in acquisition phase on visual encoding, and consolidation phase on semantic elaboration with prosodic aspects of language (coherence, cohesion and rhythm), that would overcome the limitations found in Alzheimer's disease. To overcome these obstacles is necessary to make a second encoding of information encapsulating in an elementary linguistic structure as a simple sentence SVC (Subject, Verb, Complement), which is easily managed by the working memory and to foster the process of consolidation and automation. Present the items in to the verbal and visual form, correspond to saving "cognitive energy", and generate a robust encoding. Made once the information on this form, for to automate the recollection and make information available for an indefinite period, it is necessary repeat the sentences created in a rhythmic form a sufficient number of times to make his pronunciation without any uncertainty and that the phonological system is saturated (are required a minimum of five repetition). The repetition phase is realized with "synchronized repetition" with a metronome set at 120 bpm (beats per minute) and with the Spaced Retrieval Technique, well known in the scientific literature for consolidation of memory.

[es] Los pacientes con enfermedad de Alzheimer sufren una p?rdida de memoria, con una incapacidad parcial o total para recordar algo aprendido previamente . Hoy en d?a la intervenci?n farmacol?gica no es capaz de reducir el d?ficit y su eficiencia es peque?a para generar una buena vida cotidiana. A partir de la literatura cient?fica, se ha demostrado que estas limitaciones, en algunos casos, se pueden reducir si en la adquisici?n y recuperaci?n de informaci?n nueva, se proporcionan a los pacientes en forma de apoyos contextuales, fon?tica , sem?ntica o ayudas visuales. Proporcionar este tipo de " ayuda " generar un ahorro de recursos mentales , por la memoria a corto plazo , permitiendo a los pacientes centrarse plenamente en las actividades llevadas a cabo y con ?xito llevar a cabo . Existe alg?n tipo de intervenciones para reducir el d?ficit de memoria . Para la fase de adquisici?n, la codificaci?n visual parece ser la mayor cantidad de grados de acci?n , pero su eficacia est? limitada a la memoria a corto plazo, desaparecen las se?ales visuales , desaparece tambi?n la informaci?n memorizada . Esto es muy frustrante para los que sufren de la enfermedad de Alzheimer , ya que los medios de memorizaci?n del mismo material cada vez que es necesario hacerlo . ?Por esta raz?n, el objetivo principal de este trabajo es proponer un modelo de aprendizaje mnemot?cnico , con sede en fase de adquisici?n sobre la codificaci?n visual, y la fase de consolidaci?n en la elaboraci?n sem?ntica con aspectos pros?dicos del lenguaje (coherencia , cohesi?n y ritmo) , que superara las limitaciones encontradas en la enfermedad de Alzheimer . Para superar estos obst?culos es necesario hacer una segunda codificaci?n de la informaci?n que encapsula en una estructura ling??stica elemental como una simple frase SVC ( sujeto, verbo , complemento) , que es administrado f?cilmente por la memoria de trabajo y fomentar el proceso de consolidaci?n y la automatizaci?n. Presentar los elementos en la forma verbal y visual, corresponden a ahorrar " energ?a cognitiva" , y generar una s?lida codificaci?n. ?Hecho una vez que la informaci?n en esta forma , para automatizar la recolecci?n y poner la informaci?n a disposici?n por un per?odo indefinido , es necesario repetir las frases creadas en una forma r?tmica de un n?mero suficiente de veces para hacer su pronunciaci?n sin ninguna incertidumbre y que el sistema fonol?gico se satura ( se requiere un m?nimo de cinco repeticiones ) . La fase de repetici?n se realiza con la "repetici?n sincronizada " con un metr?nomo fijado en 120 lpm ( latidos por minuto ) y con la t?cnica de recuperaci?n de Spaced , bien conocido en la literatura cient?fica para la consolidaci?n de la memoria .