BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest treball té com a objectiu obtenir un model predictiu capaç d'identificar les regions en què un Factor de Transcripció (FT) s'acoblarà a l'ADN. Les dades emprats són extretes a partir dels resultats de la tècnica de ChIP-seq. Aquesta tècnica és capaç de reconèixer les seqüències en què aquests FTS s'han acoblat. Identificar la seqüència exacta a la qual els FTS s'han unit és una tasca difícil en certes condicions moleculars. Tècniques computacionals basades en Machine Learning (ML), una branca dins de la Intel·ligència Artificial que centra els seus esforços en el desenvolupament de models predictius és considerada una eina analítica útil per a aquest tipus de problemes. Aquestes tècniques són capaços d'extreure els patrons no lineals de les dades a partir d'un gran conjunt d'exemples. A més, treballs previs han desenvolupat descriptors matemàtics capaços de convertir la seqüència primària d'ADN en matrius de dades numèriques, facilitant en gran mesura l'ús d'algoritmes de ML. En aquest projecte es presenta un conjunt de models que han estat entrenats per a la predicció de les regions d'unió de l'FT Gcra en l'espècie bacteriana Brevundimonas subvibrioides. Els resultats aquí presentats mostren un alt rendiment en la predicció d'aquestes regions gràcies a l'ús de descriptors tant estructurals com de composició de l'ADN.

[en] The aim of this work is to obtain a predictive model capable of identifying the regions where a Transcription Factor (TF) will bind to DNA. The data used are extracted from the results of the ChIP-seq technique. This technique is able to recognize the sequences in which these TFs have been coupled. Identifying the precise sequence to which the TFs are attached is a difficult task under certain molecular conditions. Computational techniques based on Machine Learning (ML), a branch within Artificial Intelligence that focuses its efforts on the development of predictive models is considered a useful analytical tool for this type of problems. These techniques are capable of extracting nonlinear patterns from data from a large set of examples. In addition, previous work has developed mathematical descriptors capable of converting the primary DNA sequence into numerical data matrices, greatly facilitating the use of ML algorithms. In this project we present a set of models that have been trained for the prediction of TF Gcra binding regions in the bacterial species Brevundimonas subvibrioides. The results presented here show a high performance in the prediction of these regions thanks to the use of both structural and DNA composition descriptors.
[ca] L'objectiu principal d'aquesta intervenció radica a comprovar que l'ús de la narració contribueix de manera favorable a disminuir els Processos de Simplificació Fonològica de Substitució, en un nen de 5 anys qui assisteix a l'àrea de Teràpia del Llenguatge de l'hospital Pediàtric Alfonso Villagómez, millorant d'aquesta manera la seva producció lingüística, i, comprovant aquesta intervenció mitjançant un pretest i posttest.

[en] The main objective of this intervention is to prove that the use of narration contributes in a favorable way to reduce the Phonological Simplification Processes of Substitution, in a 5 year old child who attends the Language Therapy area of the Alfonso Villagómez Pediatric Hospital, thus improving his linguistic production, and verifying this intervention through a pretest and posttest.
[ca] Després de l'aprovació de la Llei Orgànica de Millora de la Qualitat de l'Educació el 2013 han aparegut a l'ESO unes noves matèries de "Iniciació a l'Activitat Emprenedora i Empresarial" en els quatre cursos d'Educació Secundària Obligatòria i de "Economia" a 4t d'ESO. El present treball de recerca estudia l'enfocament de la figura de l'emprenedor que es dóna en la legislació que regula aquestes matèries, els llibres de text i per part dels mateixos professors en impartir docència. Aquesta investigació ha partit d'un punt de vista crític amb la figura de l'emprenedor tradicional, ja que considero que deixa fora alternatives d'emprenedoria social.

[en] After the approval of the Organic Law for Improvement of the Quality of Education in 2013, new subjects of "Introduction to Entrepreneurial Activity and Entrepreneurship" appeared in ESO (Compulsory Secondary Education) in the four compulsory Secondary Education and "Economy" courses in 4th of that. The present study investigates the approach of the figure of the entrepreneur as presented in the legislation that regulates these matters, the textbooks and by the teachers themselves when teaching. This research has started from a critical point of view of the figure of the traditional entrepreneur, since I consider that it leaves out alternatives of social entrepreneurship.
[ca] El present treball té com a matèria d'estudi mesurar la síndrome de burnout en un grup de conductors de transport públic de la ciutat de Bucaramanga; permet conèixer què és, les seves possibles causes, símptomes, conseqüències, tractament i les eines emprades per a mesurar la síndrome. La mostra va estar conformada per 25 conductors de sexe masculí, en edats entre 30 a 60 anys, als qui se'ls va administrar l'instrument de mesura Inventari de Burnout de Maslach MBI - General Survey, versió Espanyola adaptada per (Salanova, Schaufeli, Llorens, Peiró i Grau, 2000), instrument conformat per 15 ítems que avalua les dimensions d'esgotament, cinisme i eficàcia professional. El mètode usat en aquesta recerca és descriptiu, transversal, enfocament quantitatiu; mostreig per conveniència. Els resultats obtinguts revelen que el 12% dels conductors en edat d'entre 40 a 45 anys són afectats per la síndrome de burnout, és a dir, 3 de 25 professionals del volant que formen part de la mostra. La dimensió de major prevalença és l'eficàcia professional amb una mitjana de 4.80 i desviació típica d'1.07. La dimensió d'esgotament llança que 6 de 25 subjectes es troben afectats en aquesta escala i representen el 24% de conductors amb esgotament emocional; mentre el cinisme amb una mitjana de 0.91 és la dimensió més baixa. Entre les possibles causes de burnout es descobreixen les agressions verbals per part dels passatgers, el salari i alt ritme de treball en hores "pico", hora de major flux de passatgers i trànsit on regularment es produeixen congestions que afecten els conductors.

[en] The purpose of this study is to measure burnout syndrome in a group of public transport drivers in the city of Bucaramanga; it allows us to know what it is, its possible causes, symptoms, consequences, treatment and the tools used to measure the syndrome. The sample consisted of 25 male drivers, aged between 30 and 60 years, who were administered the measurement instrument Maslach Burnout Inventory MBI - General Survey, Spanish version adapted by (Salanova, Schaufeli, Llorens, Peiró and Grau, 2000), an instrument consisting of 15 items that evaluates the dimensions of burnout, cynicism and professional efficacy. The method used in this research is descriptive, cross-sectional, quantitative approach; convenience sampling. The results obtained reveal that 12% of drivers aged between 40 and 45 years are affected by burnout syndrome, that is, 3 out of 25 driving professionals in the sample. The dimension with the highest prevalence is professional efficacy with a mean of 4.80 and standard deviation of 1.07. The exhaustion dimension shows that 6 out of 25 subjects are affected on this scale, representing 24% of drivers with emotional exhaustion, while cynicism with a mean of 0.91 is the lowest dimension. Among the possible causes of burnout are verbal aggressions by passengers, salary and high work pace at "rush" hours, the time of greatest flow of passengers and traffic where congestion regularly occurs and affects drivers.
[ca] L'avaluació dels estudiants en la Universitat d'Extremadura es realitza mitjançant un qüestionari, on es valoren diferents aspectes docents del professor i constitueix una evidència fonamental per a aconseguir aconseguir els diferents nivells que s'estableixen en el Programa DOCENTIA-UEx. De fet, segons s'estableix en el barem, encara que un professor tingui al màxim la resta de dimensions avaluades, la puntuació atorgada pels estudiants es converteix en un factor clau, una 'clau', per a l'accés als diferents nivells del Programa. Els resultats obtinguts després de l'anàlisi de la informació disponible indiquen que existeixen factors no docents que influeixen en la satisfacció dels alumnes: relacionats amb les característiques del professor (la seva edat, la dedicació i el camp de coneixement), del curs (branca d'ensenyament, tipus d'estudi, tipus d'assignatura i curs d'impartició) i del grup d'alumnes (el número de matriculats). Com a conclusió principal, es planteja la modificació del Programa DOCENTIA-UEx, de manera que l'avaluació dels alumnes no es converteixi en 'clau' per a l'accés als diferents nivells del Programa. Així, el pes específic de l'opinió dels alumnes no seria tan preponderant en el resultat final de l'avaluació del professorat. Una vegada resolt els problemes detectats en aquest treball, es podria tornar a modificar el Programa, reprenent la influència que tenen els alumnes, però aquesta vegada sense aquests factors no docents que afecten la seva satisfacció amb l'actuació del professor però que el docent no té possibilitat de canviar.

[en] The evaluation of students at the University of Extremadura is carried out by means of a questionnaire, where different teaching aspects of the teacher are evaluated and constitutes a fundamental evidence to achieve the different levels established in the DOCENTIA-UEx Programme. In fact, according to the scale, even if a teacher has the maximum of the other dimensions evaluated, the score given by the students becomes a key factor, a 'key', for the access to the different levels of the Program. The results obtained from the analysis of the available information indicate that there are non-teaching factors that influence student satisfaction: related to the characteristics of the teacher (his/her age, dedication and field of knowledge), of the course (branch of teaching, type of study, type of subject and course taught) and of the group of students (the number of students enrolled). The main conclusion is that the DOCENTIA-UEx Programme should be modified so that student assessment does not become the 'key' to access to the different levels of the Programme. Thus, the specific weight of student opinion would not be so preponderant in the final result of teacher evaluation. Once the problems detected in this work have been solved, the Program could be modified again, taking up again the influence that the students have, but this time without those non-teaching factors that affect their satisfaction with the teacher's performance but that the teacher has no possibility of changing.
[ca] La I Jornada de disseny per competències en entorns d'e-learning va tenir lloc l'1 d'octubre de 2013 al CosmoCaixa de Barcelona. Amb la Jornada s'ha obert un espai de reflexió sobre el disseny pedagògic per competències de programes i cursos en línia i per a compartir bones pràctiques dutes a terme a la UOC.

[en] The I Conference on competency-based design in e-learning environments took place on October 1st, 2013 in the CosmoCaixa, Barcelona. The Conference has opened a space for reflection on instructional competence-based design of online programs and courses and for sharing good practices carried out in the University.
[ca] Pràctiques en l'especialitat de Psicologia de l'educació, realitzades en gabinet privat. Taller de comprensió lectora. Es descriuen algunes tasques portades a terme en les pràctiques: entrevistes, taller de comprensió lectora, avaluació, supervisió.

[en] Educational Psychology internship, held in a private psychologist's consulting room. Reading Comprehension Workshop. The paper describes some of the tasks carried out: interviews, reading comprehension workshop, assessment, supervision.
[ca] Actualment ens trobem en una societat canviant, on tot és efímer i evoluciona constantment i a una velocitat impressionant. Un dels aspectes que està en continu desenvolupament és la tecnologia. Per a englobar a tot el referent a aquest concepte va sorgir un nou, denominat Tecnologia de la Informació i la Comunicació. Aquestes tecnologies han aconseguit un paper molt important en el context educatiu oferint aspectes essencials que no eren possibles amb materials convencionals. Un d'aquests aspectes són metodologies motivadors i on l'agent actiu del procés és l'alumnat. Aquest és el cas de la denominada Flipped Classroom, on s'implementa l'ús de la tecnologia combinant-lo amb la presencialitat per a aconseguir un procés educatiu de qualitat. Mitjançant la revisió de la literatura publicada sobre aquesta metodologia, aquest treball vol donar a conèixer les peculiaritats que ofereix, coneixent la seva base de treball, així com avantatges i inconvenients. A més, després de l'anàlisi crítica de diversos estudis es pretén fer una visió general sobre si la metodologia és aplicable a tots els nivells educatius, analitzant estudis de diversos contextos i atesa la diversitat actual que trobem en els centres. A més, també s'analitza el paper del docent dins del mètode per a observar els resultats en diferents agents educatius i es realitza una anàlisi dels avantatges i desavantatges que envolta al tema en qüestió.

[en] Today we find ourselves in a changing society, where everything is ephemeral and evolves constantly and at an impressive speed. One of the aspects that is in continuous development is technology. In order to encompass everything related to this concept, a new concept has emerged, called Information and Communication Technology. These technologies have achieved a very important role in the educational context by offering essential aspects that were not possible with conventional materials. One of these aspects are motivating methodologies where the active agent of the process is the student. This is the case of the so-called Flipped Classroom, where the use of technology combined with face-to-face teaching is implemented in order to achieve a quality educational process. Through a review of the literature published on this methodology, this work aims to show the peculiarities it offers, knowing its working basis, as well as its advantages and disadvantages. In addition, after a critical analysis of various studies, the aim is to give a general The aim is to provide an overview of whether the methodology is applicable to all educational levels, analysing studies from different contexts and taking into account the current diversity that we find in schools. In addition, the role of the teacher within the method is also analysed in order to observe the results in different educational agents and an analysis is made of the advantages and disadvantages surrounding the subject in question. the subject in question.
[ca] L'assignació d'actius és una estratègia d'inversió que permet equilibrar el risc i el retorn de la cartera mitjançant una redistribució constant dels actius en funció de determinats objectius, tolerància al risc i horitzó d'inversió. Malauradament, no hi ha una fórmula senzilla que permeti trobar l'assignació adient per a cada persona. És per això que existeixen diferents estratègies d'assignació d'actius que els inversors poden utilitzar per intentar assolir les metes financeres. En aquest treball, realitzem un ampli estudi per determinar l'eficàcia i la fiabilitat d'una sèrie de tècniques d'optimització de carteres. En concret, ens centrem en els models tradicionals basats en la teoria moderna de la cartera, i en els models d'aprenentatge automàtic basats en l'aprenentatge profund per reforç. Un cop tenim els models implementats, avaluem el rendiment de cadascun en diferents tendències de mercat, i.e., tant mercats alcistes com a baixistes, així com en diferents freqüències temporals de reassignació, i.e., diàries i setmanals.

[en] Asset allocation is an investment strategy that aims to balance risk and reward by constantly redistributing the portfolio's assets according to certain goals, risk tolerance, and investment horizon. Unfortunately, there is no simple formula that can find the right allocation for every individual. As a result, investors may use different asset allocations' strategy to try to fulfil their financial objectives. In this work, we conduct an extensive benchmark study to determine the efficacy and reliability of a number of optimization techniques. In particular, we focus on traditional approaches based on Modern Portfolio Theory, and on machine-learning approaches based on deep reinforcement learning. We assess the model's performance under different market tendency, i.e., both bullish and bearish markets, as well as different time frequencies of reallocation., i.e., on a daily and weekly basis.
[ca] La gran previsió de creixement de dispositius IoT, la seva utilització tant en l'àmbit personal com empresarial i el fet d'estar connectats i disponibles les 24 hores del dia, han provocat que es converteixin en un dels principals objectius dels ciberdelinqüents. L'objectiu principal d'aquest treball és fer un anàlisi del nombre i tipus d'atacs que reben els dispositius en tres tipus de xarxa: una xarxa domèstica, la xarxa externa d'una universitat i la xarxa interna d'una universitat. També quines són les causes i les motivacions per realitzar aquests atacs. Per fer-ho, primer s'analitza l'estat de la seguretat dels dispositius IoT, a partir d'un anàlisis de les amenaces de seguretat i de les vulnerabilitats més comuns, i es descriuen accions preventives i recomanacions per la mitigació dels riscos de seguretat. També s'analitza quina és la motivació i les causes per les que aquests dispositius són un objectiu, i els cucs més habituals que hi ha per intentar infectar els dispositius IoT de manera automàtica per fer-los formar part d'una botnet. Un cop definida la base teòrica, es desenvolupa un sistema per detectar aquests atacs i intentar recuperar payloads de diferents tipus de botnets. Amb els resultats obtinguts, es procedeix a fer una anàlisi dels atacs de cada xarxa, identificant els espècimens capturats.

[en] The great growth forecast of IoT devices, its uses both in domestic and Enterprise environment and the fact of being powered on and online 24 hours a day have made them one of the main objectives for cibercriminals. The main objective of this work I to analyse the number and type of attacks that those devices receive in three types of network: a home network, the external network of a university, and the internal network of a university. To do this, we first analyse the security status of IoT devices, based on an analysis of the security threats and the most common vulnerabilities, and describe preventive actions and recommendations to mitigate the risks of security. It also analyse the motivations and causes for which these devices are a target and the most common worms that exists targeted at infecting IoT devices to make them part of a botnet. Once the theoretical base is defined, a system to detect those attacks and get payloads is defined and implemented I each network. With the results obtained, we proceed to analyse the attacks of each network, identifying the captured specimens.
[ca] Aquest treball presenta la prova pilot d'una proposta de promoció de la diversitat lingüística a un institut públic de Catalunya. Inclou el desenvolupament d'una situació d'aprenentatge orientada a sensibilitzar l'alumnat vers la riquesa lingüística i cultural de l'aula i afavorir l'ús vehicular del català. L'aula en qüestió és molt multilingüe, fruit de les onades immigratòries provinents sobretot del Panjab, Llatinoamèrica i el Magreb. Mitjançant enquestes emmarcades dins d'aquesta SA, s'analitza el repertori lingüístic dels alumnes, les pràctiques que en fan en funció dels àmbits d'ús, els prejudicis lingüístics que manifesten, el grau d'adhesió que tenen cap al català i el grau d'utilitat que en perceben, entre altres aspectes. L'especificitat de l'estudi rau en el fet que els estudiants en són agents investigadors: ells mateixos duen a terme les enquestes i, en acabat, en representen els resultats amb murals penjats a l'aula. El treball conté, finalment, una anàlisi dels èxits i les mancances de l'SA, amb propostes de millora perquè s'inclogui com a activitat anual en el Projecte Lingüístic de Centre.

[en] This paper presents the pilot test of an initiative to promote linguistic diversity at a public high school in Catalonia. It includes the development of a learning situation (situació d'aprenentatge) aimed at sensitizing students to the linguistic and cultural richness of the classroom and encouraging the use of Catalan as a vehicular language. The classroom in question is highly multilingual, as a resultof immigration primarily from the Punjab, Latin America and the Maghreb. Through surveys framed within this learning situation, the linguistic repertoire of the students is analyzed, as well as their linguistic practices according to different areas of use, the linguistic prejudices they manifest, the degree of attachment they have towards Catalan and the degree of usefulness that they perceive, among other aspects. The specificity of the study lies in the fact that the students themselves are also research agents: they carry out the surveys and, at the end, represent the results with murals hung in the classroom later on. Finally, the work contains an analysis of the successes and shortcomings of the learning situation, with proposals for improvement in order for it to be included as an annual activity in the Center's Linguistic Project.
[ca] En una recerca d'evidència directa d'arrossegament d'oscil·lació, es van analitzar els registres electroencefalogràfics intracerebrals obtinguts durant l'estimulació elèctrica intracranial en una cohort de tres pacients epilèptics resistents a la medicació provats prequirúrgicament. Les anàlisis espectrals de punts cerebrals no epileptògens estimulats directament amb ràfegues elèctriques d'alta freqüència van produir millores episòdiques locals de l'activitat rítmica específica de freqüència, bloquejada de fase a cada impuls individual. Aquests resultats revelen un arrossegament de l'activitat oscil·latòria fisiològica dins d'una banda de freqüència dictada pel ritme de la font d'estimulació. Els nostres resultats recolzen els usos futurs de l'estimulació rítmica per dilucidar les contribucions causals de la sincronia a aspectes específics de la cognició humana i per desenvolupar encara més la manipulació terapèutica de l'activitat rítmica disfuncional que subtendeix els símptomes d'algunes afeccions neuropsiquiàtriques.

[en] In a quest for direct evidence of oscillation entrainment, we analyzed intracerebral electroencephalographic recordings obtained during intracranial electrical stimulation in a cohort of three medication-resistant epilepsy patients tested pre-surgically. Spectral analyses of non-epileptogenic cerebral sites stimulated directly with high frequency electrical bursts yielded episodic local enhancements of frequency-specific rhythmic activity, phase-locked to each individual pulse. These outcomes reveal an entrainment of physiological oscillatory activity within a frequency band dictated by the rhythm of the stimulation source. Our results support future uses of rhythmic stimulation to elucidate the causal contributions of synchrony to specific aspects of human cognition and to further develop the therapeutic manipulation of dysfunctional rhythmic activity subtending the symptoms of some neuropsychiatric conditions.