BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article focuses on the intercultural approaches to teaching English as a Foreign Language (EFL) in Spain. Within communication and linguistic uses, we relate the concepts of communicative competence (Byram, 1997) to an intercultural speaker (Kramsch, 1998) with both learning and teaching at our technological educational context. These concepts will be approached from an intercultural perspective. In order to help future speakers of a language overcome above appointed issues, the idea is to set the theoretical foundation which helps us to elaborate an Academic Program bearing in mind how interculturality leads to different uses of grammar in L1 and L2. The main results will lead to adjusting EFL to current legislation, raise awareness on how interculturality is a really strong tool to understand grammar and on current limitations and further research to be done on this subject.

[es] Este artículo se centra en los enfoques interculturales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) en España. En el marco de la comunicación y los usos lingüísticos, relacionamos los conceptos de competencia comunicativa (Byram, 1997) con el de hablante intercultural (Kramsch, 1998) y ambos a su vez con la enseñanza y aprendizaje con el contexto educativo y tecnológico. Estos conceptos se analizarán desde una perspectiva intercultural. Con la intención de ayudar a futuros hablantes a superar tales dificultades, la idea es establecer una base teórica que nos ayudará a elaborar una programación didáctica que tenga en cuenta como la interculturalidad lleva a diferentes usos de la gramática en las L1 y L2. Los resultados principales nos llevarán a un ajuste del EFL a la legislación vigente, a la concienciación de cómo la interculturalidad es una herramienta muy potente para entender las reglas gramaticales de una cultura meta, y un análisis de las limitaciones y de futuras investigaciones a realizar en este ámbito.
[en] The decision to undertake a large procurement program for the defense takes obviously into account the involved costs. However, this decision is occasionally limited to the acquisition costs without considering exhaustively other aspects required for the maintenance of the fleet during a certain life cycle. In this sense, the present article is intended to provide a general overview to the subject of upgrading military assets, in particular, armored vehicles. Specifically, throughout this document it will be seen what motivates this upgrade and in what areas should be applied. All these topics will be linked also to concepts from the field of industrial asset management such as the useful life, life cycle or asset reliability that, in our case, regards to the combat vehicle

[es] La decisión de afrontar un gran programa de adquisiciones para la defensa suele tener muy presente los costes que supone. Si bien en ocasiones tal decisión queda delimitada a la consideración de costes de adquisición, es menester entrar exhaustivamente en el resto de costes que supondrá el mantenimiento durante un determinado ciclo de vida de las funciones esperadas de los activos. En ese sentido, el presente artículo pretende dar una visión o panorámica general al asunto de la modernización de activos militares, en particular, los vehículos blindados. Concretamente, a lo largo de este documento se observará qué es lo que motiva a esa modernización y en qué ámbitos parece más apropiado aplicarlos. Todo ello, relacionándolo con conceptos procedentes del ámbito de la gestión de activos industriales como son la vida útil, el ciclo de vida o la fiabilidad de un sistema que, en nuestro caso, será el vehículo de combate
[en] After a brief reflection about the television influence, in this contribution, some guidelines of intervention with the teachers are suggested, in the center as well as in the classroom, in order to work with the students the surprising world of the media. Therefore, the authors suggest a planning and a sequencing of the interventions in the training of teachers.

[es] Después de una breve reflexión acerca de la influencia televisiva, se sugieren en esta colaboración algunas pautas de actuación con el profesorado, tanto en el centro como en el aula, para poder trabajar con los alumnos el sorprendente mundo de los medios de comunicación. Las autoras proponen por ello una planificación y secuenciación de las intervenciones en la formación de los docentes.
[en] The need to promote the acquisition of critical and reflective thinking in the students who study the career of social education is fundamental insofar as the social educator, in the general sense of the term, constitutes a reference for change that encourages the transformation of realities proposing possibilities that transcend what limits and overshadows. In this article, the author reflects on the benefits of critical thinking as a strategy that warns about the unnecessary or sedative that often characterizes social discourse, and as a position that promotes action based on the investigation of what happens and the alternative possibilities to what there is.

[es] La necesidad de potenciar en el alumnado que estudia la carrera de educación social la adquisición de pensamiento crítico y reflexivo resulta fundamental en tanto y cuanto el educador social, en el sentido general del término, se constituye en un referente de cambio que alienta la transformación de realidades proponiendo posibilidades que transcienden lo que limita y ensombrece. En el presente artículo, el autor reflexiona acerca de las bondades del pensamiento crítico como estrategia que alerta sobre lo innecesario o lo sedante que caracteriza muchas veces el discurso social, y como posición que potencia la acción basada en la investigación de lo que pasa y de las posibilidades alternativas a lo que hay.
[en] Introduction: Depressive symptoms affect a large part of the world's population as well as health professionals, especially medical students. These symptoms are also considered to be one of the risk factors for suicidal ideation and attempts. To this end, this study aims to identify the prevalence of depressive symptoms and suicidal ideation among medical students at the university. Method: A cross-sectional descriptive study carried out using a proportional stratified sample of 257 participants. Descriptive analyses were used to analyze the data in the general sample, by gender and period, with a 95% CI. Results: Female students had a higher prevalence of depressive symptoms in the first cycle of medical training. Final considerations: The importance of implementing strategies aimed at the prevention and promotion of student health in the final years of the medical course is highlighted.

[es] Introducción: Los síntomas depresivos afectan a una gran parte de la población mundial, así como a los profesionales de la salud, especialmente a los estudiantes de medicina. Estos síntomas también se consideran uno de los factores de riesgo de ideación e intento de suicidio. Para ello, este estudio tiene como objetivo identificar la prevalencia de síntomas depresivos e ideación suicida entre los estudiantes de medicina de una Universidad. Método: Estudio descriptivo transversal realizado con una muestra estratificada proporcional de 257 participantes. Se utilizaron análisis descriptivos para analizar los datos en la muestra general, por sexo y período, con un IC del 95%. Resultados: Las mujeres estudiantes presentaron una mayor prevalencia de síntomas depresivos en el primer ciclo de formación médica. Consideraciones finales: Se destaca la importancia de implementar estrategias dirigidas a la prevención y promoción de la salud de los estudiantes en los últimos años de la carrera de medicina.
[en] The research protocol of the project "Positive Youth Development in Spanish Undergraduates: Analysis of Developmental Assets related to Health, Psychological Wellbeing and Social Contribution" (FEDER Andalusia Program 2014-2020, UHU-1259711) is presented. The general aim of this project was to analyze to what extent the dimensions of positive youth development are satisfied in Spanish undergraduates, as well as to examine the associated developmental assets and the correlates in health, social contribution, and psychological well-being. The data collection procedure followed a mixed methodology, with a quantitative study and a qualitative study. The quantitative study consisted of a longitudinal study following an online survey methodology. Regarding the qualitative study, a focus group methodology was followed. Data collection was carried out in Winter and Spring 2021.

[es] Se presenta el protocolo de Investigación del proyecto "Desarrollo Positivo Juvenil en Estudiantes Universitarios Españoles: Análisis de las Fortalezas Evolutivas relacionadas con la Salud, el Bienestar Psicológico y la Contribución Social" (Programa FEDER Andalucía 2014-2020, UHU-1259711). El objetivo general de este proyecto fue analizar en qué medida se encuentran satisfechas las dimensiones de desarrollo positivo juvenil en los universitarios españoles, así como examinar las fortalezas evolutivas asociadas y los correlatos en salud, contribución social y bienestar psicológico. El procedimiento de recogida de datos siguió una metodología mixta, con un estudio cuantitativo y otro cualitativo. El estudio cuantitativo consistió en un estudio longitudinal siguiendo una metodología de encuesta online. Respecto al estudio cualitativo, se siguió una metodología de grupos focales. La recogida de datos se llevó a cabo en invierno y primavera de 2021.
[en] In this work we show the link between the levels of media competence of Spanish nonuniversity teachers and the training received by teachers according to current university curricula. From our analysis, which was carried out using the curricula of all Spanish universities that have education courses (a total of 252 degrees) and from a diagnosis of media competence of non-university teachers (906 subjects) from nine Spanish provinces, we reached the conclusion that there is a coherent relationship between these dimensions. In other words, shortfalls in media competence of non-university teaching staff are clearly reflected in the low level of importance granted to media literacy in university curricula. As a result, we highlight the need to review and restructure university training in media literacy offered to future lecturers and schoolteachers. Coherent and solid training is required that focuses on all the dimensions of media competence and not just on technological capability, in contrast to the current provision in Spanish universities.

[es] Este trabajo muestra el vínculo entre los niveles de competencia mediática del profesorado no universitario y la formación recibida por el profesorado de acuerdo con los actuales currículos universitarios en España. A partir de nuestro análisis, que se llevó a cabo a partir de los currículos de todas las universidades españolas con formación en educación (un total de 252 grados) y de un diagnóstico de competencia mediática de profesores no universitarios (906 sujetos) de nueve provincias españolas, llegamos a la conclusión de que existe una relación coherente entre estas dimensiones. En otras palabras, las deficiencias en la competencia mediática del personal docente no universitario son un claro reflejo de la poca importancia otorgada a la alfabetización mediática en los programas universitarios. Como resultado, destacamos la necesidad de revisar y reestructurar la formación universitaria en alfabetización mediática ofrecida a futuros profesores y maestros. Es necesaria una formación coherente y sólida que se centre en todas las dimensiones de la competencia mediática y no sólo en la capacidad tecnológica, en contraste con la oferta actual de las universidades españolas.
[en] In this paper, we discuss the relationships between the discursive rhetoric and the political action of US President, Barack H. Obama, with respect to one of the more decisive element of international politics in the contemporary world: political Islam. With this aim, since political Islam is set as the political interpretation established on the basis of religious creed, to address this issue we analyze the religious and philosophical substrate of Barack H. Obama's political strategy, as it has been disclosed by himself: the Christian Realism of the American philosopher Reinhold Niebuhr. Finally, we study the linkages between the political discourse of Barack H. Obama referring to Islam, sustained in the aforementioned Christian Realism, and the effective political action developed over the Islamic world during his presidential terms.

[es] En el presente artículo se aborda el tema de las relaciones entre la retórica discursiva y la acción política del presidente de los EE.UU. de Barack H. Obama, en relación con uno de los elementos más determinantes de la política internacional en el mundo contemporáneo: el Islam político. Con tal fin, dado que el Islam político se constituye como la interpretación política establecida sobre la base de un credo religioso, para afrontar la cuestión, se analiza el sustrato religioso y filosófico sobre el que el propio Barack H. Obama declara que se constituye su estrategia política: el realismo cristiano del filósofo norteamericano, Reinhold Niebuhr. En último lugar, se analizan las relaciones existentes entre el discurso político de Barack H. Obama en referencia al Islam, sustentado en el citado realismo cristiano, y la acción política efectiva desarrollada en el mundo islámico durante sus mandatos presidenciales.
[en] This paper shows a panoramic view of the mass media in Huelva in a specially significant moment of its recent history, without missing the antecedents which help us to understand the changes have occurred. Not only the media linked with big communication companies are present in this paper, but also some small informative press and radio structures which introduce new representative aspects. Half way between them we find the local television stations, inmersed into a technological adaptation process in which new conflicts and interests arise.From this local point of view, it is possible to identify tendencies to the ones which occur in more complex communication processes.

[es] Se muestra en este trabajo una panorámica de los medios de comunicación en la ciudad de Huelva en un momento especialmente significativo de su historia reciente, sin obviar los ante¬cedentes que ayudan a entender los cambios producidos. Están presentes los medios vinculados a grandes empresas de comunicación, y también pequeñas estructuras informativas en prensa y radio que aportan novedades representativas. En un punto medio de formalización se encuentran las televisiones locales, inmersas en un proceso de reconversión tecnológica que saca a la luz otros conflictos e intereses. Desde este enfoque local pueden identificarse tendencias que operan en los procesos de comunicación más complejos.
[en] This text makes a brief summary of the issues that have been object of study and analysis by legal philosophers and anticipates some of the important issues that are being and will be dealt with in the future. In particular, it highlights the projection of the development of science and tecnology in legal-political categories and the emergence of two new issues: the rights of humans as a specie and the return of the naturalistic fallacy.

[es] En este texto se hace un breve resumen de las cuestiones que han sido objeto de estudio y análisis de los filósofos del Derecho y se anticipa algunos de los importantes temas que están siendo y serán tratados en el futuro. En particular, se pone de manifiesto la proyección del desarrollo de la ciencia y de la tecnología en las categorías jurídico-políticas y la emergencia de dos nuevas cuestiones: los derechos de los humanos como especie y el retorno de la falacia naturalista.
[en] The author of this article presents, in a simple way, the multiple activities that newspapers can cause in a pre-school education classroom, introducing children from the first levels of the Educational System in the manipulation and knowledge of media, so present at their homes. From the different curricular areas of Infant Education, it is possible to use media didactically and leisurely. Activities are infinite…

[es] La autora de este artículo presenta de una forma sencilla las múltiples actividades que las periódicos pueden provocar en un aula de Educación Infantil, introduciendo ya a los niños, desde los primeros niveles del Sistema Educativo en la manipulación y conocimiento de los medios de comunicación, tan presentes en sus hogares. Desde las diferentes áreas curriculares de la Educación Infantil, es posible utilizar didáctica y lúdicamente los medios de comunicación. Las actividades son infinitas...
[en] The changes produced in the Roman State model from its foundation to its expansion throughout the Mediterranean brought with it the evolution of the civic centers in which power was represented. The arrival and subsequent domination of the Iberian Peninsula by Rome led to a decisive change in the configuration of the fora located in these provinciae, marked by the evolution from a Republican model to an imperial one, individual and unidirectional. These changes were reflected the evolution of fora archetypes developed at this stage and imported from the Urbs to the provincial capitals which acted as centres of their diffusion.

[es] Los cambios producidos en el modelo de Estado romano desde su fundación hasta su expansión por la totalidad del Mediterráneo supusieron la evolución de los centros cívicos en los cuales se representaba el poder. La llegada y posterior dominio de la península ibérica por parte de Roma supusieron un cambio determinante en la configuración de los fora ubicados en dichas provinciae, coincidiendo con el paso de un modelo republicano hacia uno de corte imperial y unipersonal. Estos cambios quedaron reflejados en la evolución de los arquetipos forenses desarrollados en esta etapa, importados desde la Urbs hacia las capitales provinciales como centros difusores.
[en] Describe the current situation of complementary therapies in nursing education in schools and nursing schools in Spain. Method: Descriptive study. Study population all faculties andschools ascribed to Spain. Data collection through observation sheet. Analysis units Curricula. Variables (credits, course type, location, type of therapy). Descriptive analysis of relative and absolute data using Excel spreadsheet. Results: Most of the faculties and schoolsofnursingscrutinized the subject of Complementary Therapies has disappeared and those that aparace is an optional subject. Conclusion: Complementary Therapies training in Spain is deficient because it is not collected as a core subject and / or obligatory. The absence of Complementary Therapies in the curriculum, questions such as their value in training, conceptualization which teachers, the impact on quality of care, training of teachers responsible for teaching the subject, as well as the number of credits and the course being in the degree of Grado.

[es] Describir la situación actual de las Terapias Complementarias en la formación enfermera en las escuelas y facultades de enfermería en España.Método: estudio observacional descriptivo transversal. Población de estudio todas las facultades, escuelas públicas y adscritas de España. Recolección de datos mediante una ficha de observación. Unidades de análisis los Planes de Estudio. Variables (créditos, tipo de asignatura, ubicación, tipo de terapia). Análisis descriptivo de los datos relativos y absolutos mediante hoja de Excel. Resultados:en la mayoría de las facultades y escuelas escrutadas la asignatura de Terapias Complementarias ha desaparecido y en aquellas que aparece es una asignatura optativa.Conclusión: la formación en Terapias Complementarias en España es deficiente, debido a que no se recoge como asignatura troncal y/o obligatoria. La ausencia de las Terapias Complementarias en el currículum, plantea interrogantes tales cómo el valor de éstas en la formación, conceptualización que tienen los docentes, la repercusión en la calidad de los cuidados, la formación de los docentes encargados de impartir la asignatura, así como el número de créditos y el curso a impartir en la titulación del Grado.
[en] The present study analyzes the evolution of the concept of the digital gap with the elderly from the perspective of active ageing and in the context of the use of online social networks as a communication instrument. We consider that socio-demographic variables are not enough to explain the elderly's use or non-use of Information and Communication Technologies (ICT). Psychological variables, such as cognitive age, technology anxiety and the level of venturousness complement the former and can even explain more the elderly person's behaviour regarding the use of online social networks. The results come from a sample of elderly people who are students of an Experience Classroom in a university. They allow us to confirm that our doubts about the stereotype of the elderly concerning the digital divide are correct and that the psychological variables serve to a greater extent to show the significant differences with respect to determining their profile. The elderly user of online social networks feels younger, experiences a lower level of technology anxiety and is more adventurous. In general, psychological characteristics therefore offer a more discriminant power than those that are socio-demographic. This is why we propose the concept of a psycho-digital divide

[es] En el presente estudio analizamos la evolución del concepto de la brecha digital para los mayores desde la perspectiva del envejecimiento activo y en el contexto de la utilización de las redes sociales como instrumento de comunicación. Consideramos que las variables socio-demográficas no tienen suficiente poder para explicar la utilización o no de las tecnologías de la comunicación (TIC) por los mayores. Las variables de corte psicológico, como la edad cognitiva, la ansiedad tecnológica o el nivel de audacia complementan a las anteriores, e incluso, pueden ser más explicativas del comportamiento del mayor con relación a la utilización de redes sociales. Los resultados provenientes de una muestra de mayores, alumnos del Aula de Experiencia de una universidad, nos permiten confirmar que nuestras dudas acerca del estereotipo de los mayores respecto a la brecha digital son acertadas y que las variables psicológicas sirven, en mayor grado, para mostrar las diferencias significativas existentes entre usuarios y no usuarios de redes sociales en cuanto a la determinación del perfil de los mismos. El usuario mayor de redes sociales se siente más joven, experimenta un menor nivel de ansiedad tecnológica y es más audaz. En general, las características psicológicas ofrecen, por tanto, mayor poder discriminante que las socio-demográficas, por ello proponemos el concepto de brecha psico-digital