[en] Objective: The main objective of this study was investigating the effects of stress in neuropsychological maturity, in primary school, with children of six years old, and consecuently applying for five weeks an especialized program based on Neurofulness Sistemic, an own method created on Mindfulness basis. Methodology: Thirty-six students were part of this cross-sectional study, with an experimental, descriptive and correlational design, studing the relationship between stress and neuropsychological maturity, with standarized tests to measure each of these variables, using before and after tests, in a modality of comparison. As well as, measureing independently, the incidence of the intervention program in both variables. Results: Correlational statistical analysis revealed that the before test had a significant marginal correlation between stress and neuropsychological maturity (p =.091), showing a negative sign in r value (r =-.285), which suggests a negative relationship between both variables. In addition, no explicit relationship was found between the variables in the after test (r =-.126, p =.465). The statistical analysis of repeated measures, found that separately after the implementation of the intervention in mindfulness there is a clear evolution of each variable, where stress decreased (F(1, 35)=80,590, p=.000) and neuropsychological maturity incresead (F(1, 35)=127,630, p=.000); verifying a significant statistical difference according to the applied statistics. Conclusions: A study with a larger sample would help observe a clearler relationship between stress and neuropsychological maturity. The Neurofulness Sistemic method, based on Mindfulness, showed a positive effect on both variables, observing a significant improvement in neuropsychological maturity and also affecting significantly on reducing stress levels.

[es] Objetivo: Este estudio tuvó como principal objetivo el investigar la incidencia del estrés en la madurez neuropsicológica, en un grupo de niños y niñas de educación primaria, de seis años de edad, con la posterior aplicación de cinco semanas de un programa de intervención basado en un método propio denominado Neurofulness Sistemic, basado en Mindfulness. Metodología: Treinta y seis estudiantes fueron parte de este estudio transversal, con un diseño experimental, descriptivo y correlacional, donde se midió la relación entre estrés y madurez neuropsicológica, a través de pruebas estandarizadas en una modalidad pre y post test. Así como también, de forma independiente, se observó la incidencia del programa de intervención en ambas variables. Resultados: El análisis estadístico correlacional reveló que a nivel pretest existe una correlación marginalmente significativa entre estrés y madurez neuropsicológica (p =.091), mostrado que el valor r tiene un signo negativo (r =-.285), lo que implica una dirección de relación inversa entre ambas variables. Además, en el postest no se encontró una relación explicíta entre las variables (r =-.126, p =.465). En el análisis estadístico medidas repetidas de ambas variables, de forma separada, constató que luego de la implantación del programa de intervención en mindfulness o conciencia plena, se generon efectos positivos en el estrés (F (1, 35)=80,590, p=.000) y en la madurez neuropsicológica (F(1, 35)=127,630, p=.000); habiendo constatado una diferencia estadísticamente significativa según los estadísticos aplicados. Conclusiones: Se requiere de un estudio con una muestra mayor para observar de manera clara la relación entre estrés y madurez neuropsicológica. El método Neurofulness Sistemic, basado en Mindfulness demostró afectar positivamente en ambas variables, evidenciando un claro aumento en las puntuaciones de madurez neuropsicológica y disminuyendo de forma significativa los niveles de estrés.