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[en] The space of the myth is revealed as significant imager. The human being is able to emotionally relate to the world. It is an imaginary, cross-cultural and implicative space (not cumulative as the history), and possesses a reality experienced an existential dimension. Naturally, is independent of the space geographical and of the contemplated by the physical. The space mythical is plural: are spaces qualitatively similar, not intended, but if experienced. In the form of isolated cells they interrelate, however, each other. The mythical time, for its part, is pristine and foundational. It is a not explanatory temporality based simultaneities, which is do this, because at the time that the myth is told it is current and is carried out, in a sort of total-temporal permanence. Therefore not be you may qualify of duration, but as an update.

[es] El espacio del mito se revela como formador de im?genes significativas. En ?l el ser humano es capaz de relacionarse afectivamente con el mundo. Es un espacio imaginario, transcultural e implicativo (no acumulativo como el de la historia), y posee una realidad vivenciable, con una dimensi?n existencial. Naturalmente, es independiente del espacio geogr?fico y del contemplado por la f?sica. El espacio m?tico es plural: son espacios cualitativamente an?logos, no pensados, pero si experimentados. En forma de c?lulas aisladas se interrelacionan, sin embargo, entre s?. El tiempo m?tico, por su parte, es pr?stino y fundacional. Es una temporalidad no explicativa fundamentada en simultaneidades, que es presentificadora, pues en el momento en que el mito es contado se hace actual y se lleva a cabo, en una suerte de permanencia todo-temporal. Por tanto, no se puede calificar de duraci?n, sino como una actualizaci?n.
[en] Pierre Menard, the character of Borges? tale later reworked by Michel Lafon in his novel Une vie de Pierre M?nard, is hidden behind some of the compositional procedures used by the authors of the OuLiPo, such as the ?plagiarism for anticipation? or the constrained writing techniques as a form of textual expansion. Basing on a dynamic and parodic conception of literature, on the notion of intertextuality and on the capacity of projection of the character in other texts, in the current study we analyze one of his most peculiar unfolding, which is produced in the narration of Georges Perec Le voyage d?hiver. We start from the affinities both formal and conceptual that the three works present to finally attend the gradual disintegration of the two characters in the narration itself, thus revealing its condition as a mere textual artifice.

[es] Pierre Menard, el personaje del cuento de Borges posteriormente reelaborado por Michel Lafon en su novela Une vie de Pierre M?nard, se encuentra agazapado detr?s de algunos de los procedimientos compositivos empleados por los autores del OuLiPo, como el ?plagio por anticipaci?n? o las t?cnicas de escritura restrictiva como forma de expansi?n textual. Bas?ndonos en una concepci?n din?mica y par?dica de la literatura, en la noci?n de intertextualidad y en la capacidad de proyecci?n del personaje en otros textos, en el presente estudio analizamos uno de sus m?s peculiares desdoblamientos, el que se produce en el relato de Georges Perec Le voyage d?hiver. Partimos de las afinidades tanto formales como conceptuales que presentan las tres obras para finalmente asistir a la paulatina disgregaci?n de los dos personajes en la propia narraci?n, revelando as? su condici?n de mero artificio textual.
[en] Zircons from an Ordovician volcano-sedimentary-igneous complex in NW Iberia were dated using the Laser Ablation-ICP-MS technique. U-Pb results indicate the existence of at least three pre-Paleozoic events of crustal growth in NW Iberia. The oldest event (ca 1,9-2 Ga) corresponds to the Icartian-Eburnean event which is also recognised in other areas of the European Variscides. The second event (dated at ca 1,1 Ga) reveals the existence of a Grenville-Sunsas age basement in Iberia. The third event, dated at ca 550-625 Ma confirms the widespread presence of a Cadomian- Avolonian basement in Iberia. These data provide new ideas for paleogeographic reconstructions and petrogenetic modeling of Neoproterozoic and Paleozoic igneous rocks in Iberia and neighbouring areas of the European Variscides. The presence of a Grenville age lower crustal component sheds new lighton the interpretation Nd isotopic signatures of I-type Cadomian and Variscan granitoids, and suggests a position of Iberia close to the Avalonia and Carolina terranes during Cadomian-Avalonian times.

[es] Se han datado circones extra?dos de rocas pertenecientes al complejo ?gneo-vulcanosedimentario Olio de Sapo mediante la t?cnica de Ablaci?n Laser ICPMS. Los resultados U-Pb en cristales individuales de circ?n indican la existencia de, al menos, tres eventos pre-Paleozoicos de formaci?n de corteza en el NW de Iberia. Las edades m?s antiguas (ca 1,9-2 Ga) corresponden al evento Icartiense, que se ha identificado en otras ?reas de la cadena Varisca de Europa occidental. El segundo evento (ca 1,1 Ga) pone de manifiesto por primera vez la existencia de un basamento de edad Grenville-Sunsas en Iberia. El tercer evento, datado a ca 550-625 Ma, confirma la existencia generalizada de un basamento Cadomiense-Avaloniense en Iberia. Estos datos proporcionan nuevas ideas para las reconstrucciones paleogeogr?ficas y la modelizaci?n petrogen?tica de rocas ?gneas Neoproterozoicas y Paleozoicas en Iberia y ?reas adyacentes del Varisco europeo. La presencia de un basamento Grenville contribuye a una mejor interpretaci?n de las signaturas isot?picas de Nd en granitoides Cadomienses y Variscos de tipo I, y sugiere una situaci?n de Iberia pr?xima a los terrenos de Avalonia y Carolina en tiempos Cadomienses-Avalonienses.
[en] It is proposed in this paper an educational? unfashionable observation, from an nietzschean point of view. The main purpose thinking about certain contemporary dispossession of the educational experiencie between generations. When the only thing to transmit is that which is soccialy demanded, the erosion of education as an unpredictable experience of Bildung turns out unavoidable. With the rise of the so called ?Learning Society?, the insistence on the democratic function of schoolastic education has been accompanied by a set of pedagogical demands, coming from society and the market, whose most immediate effect is a feeling of a suffocation on educational experience of apprenticeship. As is to be held in this text, education has to do, not with possibilities, but with the impossibilities, not with the continuities, but with interruptions, not only with action, but with passivity and delay.

[es] Se propone en este art?culo una consideraci?n intempestiva sobre la educaci?n, desde un punto de vista nietzscheano. El principal prop?sito es pensar cierto desahucio contempor?neo de la experiencia de la educaci?n entre las generaciones. Cuando s?lo se ense?a y transmite lo que tiene demanda social, la erosi?n de la educaci?n como experiencia impredecible de formaci?n (Bildung) resulta inevitable. Con el auge de la llamada ?sociedad del aprendizaje?, la insistencia en la funci?n democr?tica de la educaci?n escolar se ha visto acompa?ada por un c?mulo de demandas pedag?gicas, provenientes de la sociedad y el mercado, cuyo efecto m?s inmediato es una sensaci?n de asfixia sobre la experiencia educativa del aprender. Como se va a sostener en este texto, la educaci?n tiene que ver no con lo posible, sino con lo imposible; no con las continuidades, sino con las interrupciones; no con la obsesi?n por la acci?n, sino con la pasividad y la demora.
[en] This thesis is a study of musical events taking place in the Cathedral of Avila during the second half of the seventeenth century, focusing particularly on social, economic and institutional music. We analyzed the governing bodies, musical organization, the functions of the musical chapel, the daily duties of the different layers associated with it chapter and other aspects that we consider relevant to contextualize the figure of the Precentor of the period studied: Alfonso Vaz de Acosta (1641-1660), Gaspar de Liceras Island (1660-1681), Juan Bonet de Paredes (1682-1684) and John Strainer (1685-1714).

[es] El presente trabajo consiste en un estudio de los acontecimientos musicales que tienen lugar en la Catedral de ?vila durante la segunda mitad del siglo XVII, centr?ndonos particularmente en los aspectos social, econ?mico e institucional de la m?sica. Para ello analizamos los ?rganos de gobierno, la organizaci?n musical, las funciones de la capilla musical, las obligaciones diarias de los diferentes estamentos capitulares vinculados a ella y otros aspectos que consideramos relevantes para contextualizar la figura de los maestros de capilla del periodo estudiado: Alfonso Vaz de Acosta (1641-1660), Gaspar de Liceras Isla (1660-1681), Juan Bonet de Paredes (1682-1684) y Juan Cedazo (1685-1714).
[en] The nobles were very dependent on their managers and administrators of estates and this increases with the concentration of property in the hands of a few. There was an increase in management costs and there was also an increase in spending of nobles triggered by the credit system that favored them and the increase of the property. The choice patrimonial had reached its highest point since the primogeniture system was no longer viable. The former owners are facing financial difficulties in the late eighteenth and early nineteenth century due to high taxes and lack of payment of feudal dues of the lower classes.

[es] Los nobles eran muy dependientes de sus administradores y los administradores de fincas y esto aumenta con la concentraci?n de propiedades en manos de unos pocos. Hubo un aumento en los costes de gesti?n y tambi?n hubo un aumento en el gasto de los nobles disparados por el sistema de cr?dito que les favorec?a y por el aumento de la propiedad. La elecci?n patrimonialista hab?a alcanzado su punto m?s alto debido a que el sistema de mayorazgo ya no era viable. Los propietarios antiguos se enfrentan a dificultades financieras a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX debido a los altos impuestos y la falta de pago de las rentas feudales de las clases bajas.
[en] This study examines whether two online courses offering educatio nal support for j?nior faaalty have a positive effect on their attitudes and curriculum and teaching capacities (CCD) learning. The data used in the analysis are from two online University training courses at the University of Ja?n (UJA). The tasks the online courses assign to faculty, the resources they provide, the learning environment they cr?ate, and the conversations they provoke proved to be consequential in shaping the faculty's attitudes. The results also indicate that j?nior faculty who participate in individual and collective online developing activities, such as constructing teaching episodes and communicating with other colleagues, are more likely to gain a better understanding of how to teach their scientific disciplines.

[es] Este estudio examina si dos cursos en l?nea que ofrecen apoyo educativo al profesorado universitario principiante tienen un efecto positivo en sus actitudes y en el aprendizaje de capacidades curriculares y did?cticas (CCD). Los ciatos usados en este an?lisis procecien de dos cursos de entrenamiento universitario en l?nea de la Universidad de Ja?n (UJA). Las tareas propuestas al profesorado de los dos cursos en l?nea, los recursos curriculares proporcionados, el ambiente de aprendizaje creado y las conversaciones mantenidas han sido consecuentes con el modelado de actitudes del profesorado. Los resultados tambi?n han indicado que el profesorado universitario principiante que particip? realizando actividades de desarrollo profesional en l?nea de car?cter individual y colectivo, como la construcci?n de episodios docentes y la comunicaci?n con otros colegas, consigui? una mejor comprensi?n de c?mo se ense?an las materias de una titulaci?n.
[en] The text contrasts the positions between the public and parliamentary elites around the dichotomy between left and right. The aim is to appreciate the similarities and differences in ideological space. To this end we review 16 countries Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mexico, Nicaragua, Panama, Paraguay, Peru, Dominican Republic, Uruguay. The paper argues uses data from the Latin American Public Opinion Project (LAPOP) and interviews with legislators from the Parliamentary Elites Project in Latin America. The text states that one of the predominant features is that the ideological center continues to be important in the region

[es] El texto contrasta los posicionamientos entre los ciudadanos y las ?lites parlamentarias en torno a la dicotom?a entre izquierda y derecha. Se pretende apreciar las coincidencias y divergencias en el espacio ideol?gico. Con este fin se revisan 16 pa?ses Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, M?xico, Nicaragua, Panam?, Paraguay, Per?, Rep?blica Dominicana, Uruguay. El trabajo se sostiene en los datos de Bar?metro de las Am?ricas del Proyecto de Opini?n publica de Am?rica Latina (LAPOP) y las entrevistas a legisladores del Proyecto Elites Parlamentarias en Am?rica Latina. El texto afirma que uno de los rasgos que predominan es el peso que el centro ideol?gico sigue teniendo en la regi?n
[en] Through participation at schools, the relation between parents and their children's education is regarded here. Data based in a Salamanca county's sample from Primary and Secundary show that an important part of the parents did not visit the school during the year before. In the case of private centres, the grade of involvement seems to be higher. However, the visits consist on interviews demanded for councelors, rather than meetings of the Students Parents Associations (SPAs). It is possible that the academic achievement be regarded as if it were more important than the contributions to get a wide idea of the scholar community.

[es] Uno de los indicadores de la implicaci?n de los padres en la educaci?n de los hijos es su relaci?n con los centros de ense?anza. Utilizando datos de una encuesta financiada por el CIDE en 6 centros de la provincia de Salamanca ?de primaria y secundaria?, se observa que una parte importante de padres no visit? el centro donde estudiaba su hijo el a?o anterior. En los centros privados la frecuencia de visitas es mayor pero el motivo de las mismas suele ser la entrevista solicitada por el tutor m?s que, por ejemplo, la participaci?n en reuniones de las APAS. Estos datos avalar?an la hip?tesis de la escasa participaci?n de los padres en general y su tendencia a limitarse a aspectos credencialistas ?inter?s centrado casi exclusivamente en la marcha acad?mica del hijo/a? haciendo poco posible la materializaci?n de la idea de comunidad educativa.
[en] We are in a context where the gains strength growing consensus on the importance of spatial planning policies to encompass a comprehensive rural and agriculture sector and where, despite no longer be the key feature of the countryside, still indispensable weighing rural identity, as seen in rural development policies promoted by the European Union to achieve an improvement of living conditions in rural areas. This research focuses on one of these rural development policies: the Community Initiative LEADER, whose innovative character, participatico and decentralization and "bottom-up" attempts to diversify activities, promoting multifunctionality in their economic structures and shared social context of subsistence agriculture and aging population.

[es] Nos encontramos en un contexto donde gana fuerza el cada vez mayor consenso sobre la importancia de la ordenaci?n territorial para englobar pol?ticas rurales de forma integral y no sectorial y donde la agricultura, a pesar de no ser ya el eje b?sico del mundo rural, sigue teniendo un peso indispensable para la identidad rural, como se puede observar en las pol?ticas de desarrollo rural impulsadas desde la Uni?n Europea para lograr una mejora de las condiciones de vida de las zonas rurales. La presente investigaci?n se ha centrado en una de estas pol?ticas de desarrollo rural: la Iniciativa Comunitaria LEADER, cuyo caracter innovador, participatico y descentralizador y su enfoque "de abajo a arriba", intenta diversificar las actividades, potenciando la multifuncionalidad en sus estructuras econ?micas y sociales y que comparten un contexto de agricultura de subsistencia y poblaci?n envejecida.
[en] From information provided by documents relative to the sea tithes and wool exports, we try to define the manner in which the commercial channels between Castile and foreign kingdoms were set up during the sixteenth century in the ports of the Cuatro Villas de la Costa de la Mar. These trade flows were shaped by several different factors: the influence of the Velasco family, who was the beneficiary of the rights to the incomes provided by the sea tithes for nearly a century, as well as the peculiarities of the kind of transport available between the ports of the Cantabrian coastline and Burgos. In this work, we also detail how exports and imports were distributed between the ports of Santander and Laredo.

[es] A partir de las informaciones proporcionadas por la documentaci?n correspondiente a los diezmos de la mar, y a las exportaciones de lanas, tratamos de definir de qu? manera se organizaron los circuitos comerciales entre Castilla y los reinos extranjeros, en los puertos de las Cuatro Villas de la Costa de la Mar, en el siglo xvi. Estos flujos se articularon a partir de diferentes factores: la influencia de la familia Velasco, beneficiaria de la renta de los diezmos de la mar durante casi un siglo, as? como la diferencia del tipo de transporte entre los puertos de la cornisa cant?brica y Burgos. En este trabajo, explicamos c?mo se repart?an las exportaciones e importaciones en los puertos de Santander y Laredo.
[en] This study is an approach to historical methodology from the first levels of oak. Please introduce methods to choose the themes and exploit them. In addition to explicit rules for the bibliography of various sources of historical information.

[es] El presente estudio es un abordaje a la metodolog?a hist?rica desde los primeros niveles de encino. Procura introducir m?todos para escoger los temas y tratarlos. Adem?s explicita las normas para hacer la referencia bibliografica de distintas fuentes de informaci?n hist?rica.
[en] We live in an era where outcomes, guidelines, and clinical trials are at the forefront of medical training. Complexity comes mostly from patients, not from diseases. While technical knowledge helps in solving disease-based problems, the patient affected by these diseases remains a real challenge for the practicing doctor. Films provide a multilayered nucleus form which significant learning can take place: they are used as examples to highlight moral dilemmas, and to envision those ?intangibles? topics, difficult to teach and to assess, in which ethics, empathy, compassion and professionalism are included. But at the basis of all these learning possibilities reflection is required. In this article we promote a reflection on medical education illustrated with four well known Spielberg?s movies: Amistad (Patient Centered Medicine, Empathy, looking at the individual), Schindler ?s List (Commitment, where are the limits for serving?), Saving Private Ryan (Reflective Practice.? Building a reflective habit for life), Bridge of Spies (Ethics and integrity. Going beyond your duties). Although Spielberg deals frequently with imagination and science fiction, the human factor is probably the best deep message of his movies and represent an outstanding contribution to the education of the human being.

[es] Vivimos en una era donde los resultados, directrices y ensayos cl?nicos est?n a la vanguardia de la formaci?n m?dica. La complejidad viene principalmente de pacientes, no de las enfermedades. Mientras que el conocimiento t?cnico ayuda en la soluci?n de problemas basados en la enfermedad, el paciente afectado por estas enfermedades sigue siendo un verdadero desaf?o para el m?dico en ejercicio. Las pel?culas proporcionan una forma de aprendizaje significativo: son utilizadas como ejemplos para resaltar dilemas morales, ayudan a ilustrar los temas "intangibles?, dif?ciles de ense?ar y evaluar: ?tica, empat?a, compasi?n y profesionalismo. En la base de todas estas posibilidades de aprendizaje se requiere promover la reflexi?n.? Presentamos aqu? una reflexi?n sobre cine y educaci?n m?dica, ilustrada con cuatro pel?culas conocidas de Spielberg: Amistad (Medicina Centrada en el Paciente, Empat?a, Individualidad), La Lista de Schindler (Compromiso, honradez. ?Cu?les son los l?mites para servir?), El rescate del Soldado Ryan (Pr?ctica Reflexiva, H?bito vital reflexivo), Puente de los Esp?as (?tica, integridad. Ir m?s lejos de los deberes prescritos). Aunque Spielberg trata frecuentemente temas relativos a la imaginaci?n y de ciencia ficci?n, el factor humano es probablemente el mensaje m?s profundo de sus pel?culas: una notable contribuci?n para educar el ser humano.
[en] The main objective of this article is to examine the complex relationship between policies and the university, two concepts, each with their own meanings that fuse only in part, with respect to the function of the universities themselves. Once the sense of this article has been established, we will analyse the framework given to the co-ordination of what should be done, why and by whom at the different Spanish universities. We will also analyse the guidelines for higher education within the European framework and the current emphasis given to the search for quality in universities, as a means to achieving a strategic development. It is precisely the ?culture? of evaluation in higher education that helps towards a renewed analysis of this quality within the context of mass universities.

[es] En este art?culo examinamos la compleja relaci?n entre pol?tica y universidad, dos conceptos con significado propio y que s?lo en parte se fusionan respecto de la funci?n de la universidad, que es el objeto principal de este estudio. Una vez delimitado el sentido de la contribuci?n abordamos el marco de la coordinaci?n competencial en nuestro pa?s, junto con las directrices de la educaci?n superior en el marco europeo y el ?nfasis actual en la b?squeda de la calidad universitaria como v?a de desarrollo estrat?gico. Es justamente la cultura de la evaluaci?n en la educaci?n superior la que favorece un renovado an?lisis de la calidad en el contexto de una universidad de masas.
[en] Field trip to El Habanero, probably in the city of Valladolid, the 21st of January of 1953, of which there was noted the observation, carried out by Luis and Carlos Valverde G?mez, two brothers of the author, of flocks of Red Kites (Milvus milvus).

[es] Salida de campo a El Habanero, seguramente en Valladolid capital, el 21 de enero de 1953, de la que se anot? la observaci?n por parte de Luis y Carlos Valverde G?mez, dos hermanos del autor, de bandos de Milanos reales (Milvus milvus).