BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The socio-technological approach that underlies the school of the 21st century, coupled with the assumption that our students are digital natives, provokes, without any other remedy, the renewal of education, one can even speak of the revolution in education. The idea is to break with traditional methodologies to connect with students through the didactic use of ICT. All this has meant a true innovation in the learning of some subjects, historically anchored to more traditional methods, such as the area of History, among others. Really, thinking about innovating is not just using technologies or including games in the classrooms (Gamification). It would be necessary to go further, encouraging critical thinking in the classroom, using our intelligences to the maximum as Howard Gardner (1983) contributed. In this article, we first analyze the reasons why it is necessary to innovate, change teaching methodologies and evolve in the digital career of Secondary Education and Baccalaureate in the area of History. Next, an educational experience of the use of ICT for the study of History is shown, analyzing the proposed ICT resources that, together with the development of Multiple Intelligences, open a great variety of opportunities for the proposed training to be complete and enriching. Finally, the main ideas that lead us to conclude that the learning experience has been motivating and rewarding for students are presented.

[es] El enfoque sociotecnológico que subyace a la escuela del siglo XXI, unida a la asunción de que nuestro alumnado es nativo digital, provoca, sin más remedio, la renovación de la educación, incluso, se puede hablar de la revolución de la educación. La idea de la que se parte es romper con las metodologías tradicionales para conectar con el alumnado a través del uso didáctico de las TIC. Todo ello ha supuesto una verdadera innovación en el aprendizaje de algunas materias, ancladas históricamente a métodos más tradicionales, como puede ser el área de Historia, entre otras. Realmente, pensar en innovar no es solo utilizar tecnologías o incluir juegos en las aulas (Gamificación). Se tendría que ir más allá, fomentando un pensamiento crítico en las aulas, utilizando nuestras inteligencias al máximo como aportaba Howard Gardner (1983). En este artículo, se analizan, en primer lugar, las razones por las que es necesario innovar, cambiar las metodologías docentes y evolucionar en la carrera digital de la Educación Secundaria y Bachillerato en el área de Historia. A continuación, se muestra una experiencia educativa de utilización de las TIC para el estudio de la Historia, analizándose los recursos TIC propuestos que, unidos al desarrollo de las Inteligencias Múltiples, abren una gran variedad de oportunidades para que la formación que se propone sea completa y enriquecedora. Por último, se presentan las principales ideas que nos llevan a concluir que la experiencia de aprendizaje realizada ha sido motivadora y gratificante para el alumnado.
[en] The purpose of this study is to determine the profile and modus operandi of the jihadist operating within Europe under Daesh inspiration. For such purpose, terrorist attacks taken place in the European Union by the self-proclaimed Caliphate Islamic State from June 2014 until 2018 are examined and included. In addition, a historical and conceptual contextualization of the terrorist organization is presented, and the evolution of its actions determined, to finally detail the current situation. The countries most affected are France, United Kingdom and Germany. Although in one occasion Spain was also a victim of Daesh, numerous jihadist campaigns have directly threatened its national security. Therefore, the current counter-narrative and counterpropaganda measures are addressed and implemented within Europe, and more specifically, in Spain.

[es] El propósito de este estudio consiste en determinar el perfil y modus operandi de los yihadistas que operan en Europa bajo inspiración del Daesh. A tal fin, se han examinado los ataques terroristas acaecidos en las naciones europeas desde que se autoproclamara el Califato del Estado Islámico en junio de 2014, hasta 2018 incluido. Se presenta, además, una contextualización histórica y conceptual de dicha organización terrorista, y se determina la evolución de sus actuaciones para, finalmente, detallar la situación actual. Los países más afectados han sido Francia, Reino Unido y Alemania. España ha sido víctima del Daesh en una ocasión, sin embargo, numerosas campañas yihadistas han amenazado de manera directa la seguridad de su nación. Por ello, se abordan las actuales medidas de contra-narrativa y contra-propaganda presentes en Europa, y, de manera más específica, las dispuestas en España.
[en] This work examines the spatial elements present in "The Aleph", by Argentine author Jorge Luis Borges, with special attention to its forms of expression, its symbolic value and its intertextual elements. The aim of this research is to explore the communicability of the poetic images through its symbolic special values and its impact on the reader, according to frameworks by philosopher Gastón Bachelard (2000) and geographer Yi-Fu Tuan (2018). Both focus their studies on the symbolic value of space through the emotional connection that human beings create with places. This dissertation is a first-time attempt to explore the different fictional spaces described and included in "The Aleph" following Bachelard and Yi-Fu Tuan´s perspectives: neighbourhoods, bars, streets, houses and cellars, among others, to discover and examine images within them, their poetical construction, as well as to understand their affective symbology. The notion of intertextuality will also be considered to improve the analysis and the understanding of symbolic meanings of the space in "The Aleph". Keywords: Borges,

[es] El presente trabajo examina los elementos espaciales en el relato "El Aleph" del escritor argentino Jorge Luis Borges, poniendo particular atención en sus formas de expresión, su valor simbólico y sus componentes intertextuales. Este estudio intenta precisar la comunicabilidad de la imagen poética a través de su valor espacial simbólico y afectivo. El análisis se articulará sobre la base de las perspectivas del filósofo Gastón Bachelard (2000) y del geógrafo Yi-Fu Tuan (2018). Ambos focalizan su estudio en la carga simbólica que adquieren los espacios a través del vínculo afectivo que crea el ser humano con su entorno. Aplicando las perspectivas analíticas de estos teóricos, será posible transitar por los distintos espacios ficcionales de "El Aleph", tales como barrios, bares, calles, casas y sótanos, entre otros, descubrir las imágenes que los habitan e interpretar su simbología. Asimismo, se tendrá en consideración la noción de intertextualidad a fin de enriquecer el análisis y la comprensión de los espacios en "El Aleph".
[en] The purpose of this study is to analyze the influence of justice and trust on knowledge sharing among members of a research team from a Spanish university. A qualitative study based on semi-structured interviews (n=19) has been conducted to understand the effect of trust and justice on knowledge sharing and participation within a research group from a Spanish public university. Five categories were identified: (1) Trust in team members, (2) Trust in management, (3) Informational justice, (4) Procedural justice, and (5) Intention. This study provides a systematic investigation of the factors influencing knowledge sharing among academics. The results suggest that when members trust the management and team members, and are informed about issues of their interest, decisions, and how they were made, an environment is created that promotes knowledge exchange. Universities can enhance faculty participation in research groups by promoting actions that foster trust among their members, as well as with the principal investigators leading them, and by fostering both management and information sharing processes that emphasize transparency.

[es] El propósito de este estudio es analizar la influencia de la justicia y la confianza en el intercambio de conocimiento entre los miembros de un equipo de investigación de una universidad española. Se ha realizado un estudio cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas (n=19) destinadas a conocer el efecto de la confianza y la justicia en el intercambio de conocimiento y la participación en un grupo de investigación de una universidad pública española. Se codificaron datos cualitativos en categorías. Se identificaron 5 categorías: (1) Confianza en los miembros del equipo, (2) Confianza en la dirección, (3) Justicia informacional, (4) Justicia procedimental e (5) Intención. Los resultados sugieren que cuando los miembros confían en la dirección y en los miembros del equipo y están informados sobre los asuntos de su interés, sobre las decisiones y sobre cómo se han tomado, se crea un ambiente que promueve el intercambio de conocimiento. Las universidades pueden mejorar la participación del profesorado en los grupos de investigación promoviendo acciones que favorezcan la confianza tanto entre sus miembros como con los investigadores principales que los lideran y fomentando procesos tanto de gestión como de distribución de la información en los que destaque la transparencia
[en] This paper shows the results of the study, analyzed through fieldwork and documentary review, on the ethnohistorical evolution of transhumance in the Royal Bardenas (Navarre). The analysis was derived from an open survey process with informants linked to the sector as well as a qualitative review of information found in historical documents. The results obtained indicate a regressive process that this shepherding model has been having since the end of the 20th century. At this moment, the declining rate of shepherding and shepherds is evident. With the gradual cessation of this old trade, the patrimonial baggage that has been configured in the semi-desert zone of Bardenas is being endangered. © 2020 Instituto Geografico Vasco Andres de Urdaneta. All rights reserved.

[es] El artículo expone los resultados del estudio que se ha analizado mediante trabajo de campo y documental acerca de la evolución etnohistórica de la ganadería trashumante en las Bardenas Reales (Navarra). Para su revisión se ha empleado un proceso de encuestación abierta con informantes vinculados al sector y la revisión cualitativa de la información aportada por documentos archivísticos. Los resultados obtenidos indican el proceso regresivo que está teniendo este modelo pastoril desde finales del siglo XX, con una inexistente tasa de reposición de personas dedicadas al mismo. Con el cese paulatino de esta actividad se está poniendo en peligro el bagaje patrimonial, material e inmaterial, dentro del singular paisaje cultural, humano y natural, que se ha configurado en el interior del espacio semidesértico bardenero.
[en] The present work began focusing on the inequality of ability levels in an English learning context. Specifically, the analysed ability was speaking taking into account that this was the area with more results disparity among the students. This experimental study suggested a connection between two variables: the students' distribution variable and the effect it had on the speaking ability. The study was accomplished in a Catalan school with 47 students on their first course in secondary school. The results show a clear improvement trend when the homogeneous grouping was applied, mainly in the group with the lowest speaking results. This fact was closely connected to the students' perception and predisposition of the activities they worked on in each of the different groupings, and the comfort environment and the time management present during the flexible grouping. Even though, speaking of organization, the project faced some logistic and human resources problems, which were no easy to solve. Finally, the study stated some conclusions with the aim of analysing different concepts, such as time management and resources focusing on the students needs and also different types of activities that promoted creativity and involvement on the member of the member community, which led to a higher participation as a learning engine.

[es] El presente trabajo tiene sus inicios en la evidencia de una desigualdad de niveles competenciales en la lengua dentro del aula de inglés. Concretamente, la competencia analizada fue la expresión oral ya que era una de las competencias que generaba mayor disparidad de resultados entre los estudiantes. El estudio sigue una línea experimental, que pretende establecer una conexión entre dos variables; la variable de la distribución de los alumnos en el aula y su incidencia en la variable de la competencia de expresión oral. Una escuela de la Cataluña central fue la participante en el proyecto, facilitando el análisis de 47 de sus alumnos de 1° de la ESO. Los resultados del estudio muestran una clara tendencia a la mejora con el agrupamiento flexible y homogéneo, principalmente en los grupos con unas competencias menores. Este hecho está estrechamente relacionado a la percepción y predisposición de los alumnos para la realización de actividades en un u otro contexto, y en el clima de confort y gestión del tiempo presentes en los agrupamiento flexibles. A pesar de eso, a nivel organizativo, dicho proyecto presenta problemas logísticos y de recursos humanos no siempre fáciles de salvar. Finalmente, el estudio presenta una las conclusiones que pretenden ahondar en el concepto de una gestión del tiempo y de los recursos enfocado a las necesidades del alumnado y en el diseño de actividades que promuevan la creatividad e involucración de los agentes implicados, ya que este hecho promueve una mayor participación como motor del conocimiento.
[en] The purpose of the present project is to establish a study of the theoretical and practical reality of the importance of strengthening emotional intelligence in the educational environment, for the improvement of academic performance in students of General Basic Education. Through bibliographic research, the concepts of emotional intelligence, academic performance and their significant relationship are deepened, which has allowed identifying that life skills such as emotion management, empathy, self-knowledge, decision making and peaceful conflict resolution, have a significant impact on school success. For this reason, the strategies implemented by the Ecuadorian educational system have been analyzed to strengthen emotional intelligence through the course of Integral Human Development, a project that is added as a transversal axis to the national curriculum. However, certain barriers were detected in the acquisition of the skills of this project, therefore, a series of strategies have been suggested to enhance and strengthen personal development, which focus on the continuous evaluation of the levels of emotional intelligence, timely intervention in cases of emotional decline, the creation of experiential spaces for the practice of life skills and the development of final projects to demonstrate and reinforce the skills acquired in the student body.

[es] El presente proyecto tiene como finalidad establecer un estudio de la realidad teórica y práctica de la importancia del fortalecimiento de la inteligencia emocional en el ámbito educativo para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de Educación General Básica. A través de la investigación bibliográfica, se profundizan los conceptos de la inteligencia emocional, el rendimiento académico y su relación significativa, lo que ha permitido identificar que las habilidades para la vida como el manejo de emociones, empatía, autoconocimiento, toma de decisiones y la resolución pacífica de conflictos, inciden de manera significativa en el éxito escolar. Por ello, se han analizado las estrategias implementadas por el sistema educativo ecuatoriano para fortalecer la inteligencia emocional mediante la asignatura de Desarrollo Humano Integral, un proyecto que se suma como eje transversal al currículo nacional. Sin embargo, se detectaron ciertas barreras en la adquisición de las habilidades de este proyecto, por lo tanto, se ha sugerido una serie de estrategias que permitan potenciar y fortalecer el desarrollo personal, las mismas que se enfocan en la evaluación continua de los niveles de inteligencia emocional, la intervención oportuna frente a casos de declive emocional, la creación de espacios vivenciales para la práctica de habilidades para la vida y la elaboración de proyectos finales para evidenciar y reforzar las destrezas adquiridas en el estudiantado.
[en] This Master's Final Project consists of an unimplemented proposal. Its objective is to design a character education program aimed at students of 3rd Primary Education. The desire is that it integrates civic virtues that favor coexistence and participation in children with the support of the family's participation. To achieve this, a literature review has been conducted to establish theoretical foundations that provide a basis and structure for the program. In this way, we will work on the term of civic character and on the specific virtues that will make up the program (solidarity, commitment and tolerance). This is important to continue with various strategies (dynamic break, service-learning, cooperative learning, narratives, role-playing, and ephemeris' celebration and participation in local traditions). They can be useful in terms of civic character at the level of the center, classroom and family. The program proposes the development of twenty sessions for students and ten sessions for families. Its purpose is to involve families and work together in the formation of the civic character of their children.

[es] El presente Trabajo Fin de Máster expone un programa de formación del carácter dirigido al alumnado de 3° Educación Primaria dirigido a la adquisición de virtudes cívicas que favorezcan la convivencia y participación de niños y niñas con el apoyo familiar. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica a fin de explicar qué es el carácter cívico y ahondar en la comprensión de las virtudes concretas que van a componer el programa (solidaridad, compromiso y tolerancia), así como para identificar diversas estrategias (el recreo interactivo, el aprendizajeservicio, las narraciones, el aprendizaje cooperativo, el role-playing y la celebración de efemérides y participación en tradiciones del entorno), que pueden ser útiles para desarrollar el carácter cívico a nivel de centro, aula y familia. El programa propone el desarrollo de veinte sesiones dirigidas al alumnado y diez sesiones destinadas a las familias, con el fin de implicarse y trabajar de forma conjunta en la formación del carácter cívico de sus hijos/as
[en] Currently, bilingualism is present in the classroom due to the importance of the acquisition of a second language. This, together with research into child development, has led to the aim of this work which analyses the relation existing between School Performance in English Language and Development. The sample consisted of 30 pupils between the ages of 3 and 4 years old, attending First Grade of Pre-school in Malaga city. Secadas´ "Observational Scale of Development" for parents and data of the English Language marks of the subjects involved were used as the measuring instruments. The study employed a correlational, transversal and non-experimental methodology. A statistically significant positive correlation was obtained between OC Performance and Communication. The results suggest the possibility that a child, who achieves good school performance in English Oral Comprehension, will also achieve good communicative development expected for his age and vice versa. An intervention Programme based on sessions of games is proposed.

[es] En la actualidad, el bilingüismo se ha instaurado en las aulas debido a la importancia de adquirir una segunda lengua, esto, unido al estudio del desarrollo infantil, conduce al objeto del presente trabajo que analiza la relación existente entre el Rendimiento escolar en inglés y el Desarrollo. La muestra constó de 30 alumnos de 3 y 4 años, escolarizados en 1° de Educación Infantil en Málaga capital. Se utilizó como instrumento de medida la Escala Observacional del Desarrollo para padres de Secadas (1988/1992) y los datos de las calificaciones de los sujetos de la muestra en Lengua Inglesa. El estudio empleó una metodología no experimental, transversal y correlacional. Se obtuvo una correlación positiva y estadísticamente significativa entre las variables Rendimiento OC y Comunicación. Los resultados obtenidos reflejan la posibilidad de que un niño que presente un buen rendimiento escolar en comprensión oral en inglés, presentará un buen desarrollo comunicativo esperado para su edad y viceversa. Se propone un Programa de intervención basado en sesiones de juegos.
[en] The subject of death, particularly represented by the characters, their reflections on it, their attitudes to the sickbed or at burials and funerals, is recurrent in the work of Leopoldo Alas Clarín, one of the great witnesses of spanish Eight hundred with Galdós and Pardo Bazán. In these pages we intend to collect the manner in which Clarin reflected his interest in this issue inherent in human beings and in all literatura, while compared to these two novelists.

[es] El tema de la muerte, particularmente representado a través de los personajes, de sus reflexiones sobre la misma, de sus actitudes ante el lecho del enfermo o ante los entierros y funerales, es recurrente en la obra de Leopoldo Alas Clarín; otro de los grandes testigos del Ochocientos español junto a Galdós y Pardo Bazán. En estas páginas se pretende recoger la manera con la que Clarín plasmó su interés por esta cuestión inherente al ser humano y a toda la literatura, a la vez que se compara con la representación de la muerte galdosiana.
[en] The term deepfakes refers to videos, audio or other types of data that have been manipulated using deep learning techniques. They can be a source of misinformation and manipulation, which is why in this project a model has been trained to detect deepfakes in audio-visual data. With this purpose, two separate models have been trained, one for audio and one for video, with data from a variety of datasets, looking above all to improve the generalization capacity, which is scarce in existing models. A relatively good generalization capability has been achieved compared with the state of the art. Additionally, the two models have been combined in a simple-to-use interface so non-expert users can detect deepfake videos.

[es] Los deepfakes se refieren a videos, audios u otros tipos de datos manipulados utilizando técnicas de deep learning. Pueden ser una fuente de desinformación y manipulación, y es por esto que en este trabajo se ha elaborado un modelo para detectar deepfakes a partir de datos audio-visuales. Con este propósito, se han entrenado dos modelos, uno de audio y otro de video, con datos procedentes de diversos datasets, buscando ante todo mejorar la capacidad de generalización, que escasea en los modelos existentes de detección de deepfakes. Se ha conseguido una capacidad de generalización relativamente buena comparada con el estado del arte. Además, se han combinado los dos modelos en una sencilla interfaz para que usuarios no expertos puedan detectar videos falsos.