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[en] The article is about the world poverty, specially referred to extreme poverty, and the challenge that it represents to moral education. It treats the problem of poverty in the context of human development, but keeping the poverty as centre of analysis and pedagogical proposals. The article starts from the situation of poverty in 2003, the United Nations Millennium Declaration in 2000, resolved by 189 heads of State or government, in order to eradicate the extreme poverty. It makes an ethical valua-tion of these situations and sets out the commitments that moral education should assume. It shows the importance of moral practices to transform moral public life, in events referred to poverty, and the education of the student's moral personality. Finally, paying attention to the PNUD Report, 2003, Millennium Development Goals: a compact among nations to end human poverty, the article exposes five proposals on moral practice with the aim of developing students aptitudes in relation to the era-dication of the moral and political blot of poverty. That pedagogical proposals are referred to the sustainable development, the international cooperation, the responsi-ble and just consume, the participation on voluntary services to the society and the political participation.

[fr] L'article traite de la pauvreté dans le monde, particulièrement de la pauvreté sévère, et le défi qui presente cette situation a l'éducation morale. Actuellement, le problème de la pauvreté est abordé dans le contexte du développement humaine; c'est le même sens de notre article mais en tenant compte de la pauvreté comme centre d'analyse et des propositions pédagogiques. Le point de départ est la situa-tion de la pauvreté à l'année 2003, de la Déclaration du Milennium des Nations Unies de l'année 2000, auxquelles sont arrivés les 189 chefs d'État ou Gouverne-ment, pour erradiquer la pauvreté sévère. On fait una estimation éthique de telles événements y on expose les engagements que l'éducation morale devrai assumer devant eux. On expose aussi le roi central des pratiques morales dans le change-ment morale de la vie publique, dans les affaires qui se rattache a la pauvreté, et la formation de la personalité morale des étudiants. Finallement, en tenant compte du PNUD 2003, Les objetifs du développement humaine du Millenium: un pacte entre les nations pour erradiquer la pauvreté, se font cinq propositions des pratiques morales pour que les étudiants puissent les adquérir referees à l'érradication du fléau social et politique de la pauvreté. Telles sont les propositions pédagogiques: le dévelop-pement soutenable, la coopération international, la consommation juste et responsa-ble, la participation dans des mouvements de service volontaire à la société et la participation politique.
[en] Music Therapy is a discipline of recent development, with an increasing presence in society, both in its practice carried out by professional music therapists, as well as in the scientific and academic field. It has shown its effectiveness in therapeutic work with people of all ages, with or without pathology, applied in health, educational and socio-community settings. This paper intends to give a brief approach to the course and development of Music Therapy.

[fr] La Musicothérapie est une discipline développée récemment, et avec une forte présence dans la société, d'une part pratiquée par les misicothérapeutes , et d'autre part explorée par le domaine scientifique et académique. Cette discipline a prouvé son efficience au travail thérapeutique entre des personnes de tous âges, avec ou sans pathologie, celle-ci appliquée dans les domaines de la santé, de l'éducation et sociocommunautaires. Cette étude est une approche vers le parcours et le développement de la musicothérapie.
[en] In this article, the authors make a reflection on the function and meaning of current school. They analyze the approaches from the significant institutions and pedagogues –UNESCO, Nussbaum, Perrenoud, Robinsson, Morin and Gardner– focusing on the current educational crisis or how educating today. From a capabilities perspective, the authors, they emphasized on the need to educate the person from reality and its context, giving a new approach to educational curriculum from a more inclusive approach. Thus the authors suggest the importance of a humanist education focused on the reality of students, with an educational model that responds to the reality of what school is able to do. An education based on a model that gives importance to formation and not only to instruct. This article also presents conclusions about educational practice as the teacher's role, the teacher-student relationship, the classroom atmosphere, attention to diversity or methodologies; transversal topics when you need to give new meaning to the act of educating.

[fr] Dans cet article, les auteurs font une réflexion sur la fonction et le sens de l'école actuelle. Ils analysent les approches des institutions et de quelques-uns des pédagogues les plus significatifs –UNESCO, Nussbaum, Perrenoud, Robinsson, Morin et Gardner– et abordent des questions telles quelle la crise éducative ou l'éducation actuelle. Du point de vue des capacités, les auteurs se concentrent sur la nécessité d'éduquer la personne à partir de la réalité et de son contexte, en donnant une nouvelle approche au curriculum éducatif à partir d'une approche plus inclusive. Ainsi, les auteurs suggèrent l'importance d'une éducation humaniste centrée sur la réalité des élèves, avec un modèle éducatif qui réponde à la réalité de ce que l'école est capable de faire. Une éducation basée sur un modèle qui donne de l'importance à la formation et pas seulement à l'instruction. Cet article présente également des conclusions sur la pratique éducative, comme le rôle de l'enseignant, la relation enseignant-élève, l'atmosphère en classe, l'attention à la diversité ou encore les méthodologies transversales lorsque vous avez besoin de donner un nouveau sens à l'acte d'éducation.
[en] There is almost any research that specifically compares and contrasts Chinese and Spanish pragmatic uses. As a result of these, drawing conclusions about this topic requires researches or works which compare Chinese or Spanish with other language. Besides, these researches not always use the same methodology or share the same goals. Because of this, the aim of this research is contribute to ease this situation. In order to do that, a research which compares how Chinese people and how Spanish people use a specific kind of directive speech act, request, has been done. All the informants were university students with similar age and socio-cultural level. They answered with the same tools the same DCT, and these questionnaires were evaluated in the same way.

[fr] La manque de recherches en pragmatique interculturel qui contrastent la praxis et les usages communicatifs des espagnoles et des chinois oblige à réaliser des interprétations de façon indirecte au travers des études réalisés par rapport à d'autres langues, dans lesquels les variables comparées ne sont pas toujours identiques. La recherche que nous réalisons prétend contribuer à pallier cette situation. Dans ce but, nous avons mené à bien un étude expérimental consistant à comparer avec DCT la réalisation d'un type concret d'action de parole directif, les demandes, de la part des espagnoles et des chinois dans des conditions similaires. Par conséquent, tous les sujets avaient des âges et des niveaux socio-culturels similaires, et ils ont répondu au même questionnaire avec les mêmes moyens. Ces questionnaires ont été évalués de la même façon et en répondant aux mêmes variables.
[en] The main objective of this work was to specify the teaching models of university professors in order to find out whether they meet the requirements of the European higher education area (which upholds a learning-centred model with pedagogical competencies). We found two models, one of them learning-centred and the other one teaching-centred, with two intermediate models. A group of professors (around 48% of the sample of 326 professors) fitted with the constructivist learning-centred model, and this group was subdivided into two, one of them more learningcentred and with more teaching and assessment abilities than the other. We also found another group (around 52% of the professors), teaching-centred and which used traditional methodologies. This group was also subdivided into two, one of them more traditional and with less teaching and assessment abilities than the other. These results demand the attention of the university managers and also the design of rational offers of training that help the professors to acquire the necessary pedagogical competencies.

[fr] L'objectif fondamental de ce travail était de préciser les modèles d'enseignement des professeurs universitaires pour corroborer s'ils étaient adaptés ou pas aux exigences de l'espace européen d'éducation supérieur (qui préconise un modèle centré sur l'apprentissage avec la maîtrise de compétences pédagogiques). Quatre modèles ont été trouvés. L'un est centré sur l'apprentissage, l'autre sur l'enseignement, avec deux modèles intermédiaires. Un groupe de professeurs (autour de 48% d'un échantillon de 326 professeurs) était encadré dans le modèle centré sur l'apprentissage, de type constructiviste et subdivisé en deux sous-groupes, l'un plus centré sur l'apprentissage et possédant des habilités d'enseignement et d'évaluation plus poussées que l'autre. Un autre groupe devprofesseurs a été trouvé (environ 52% de l'échantillon), centré sur l'enseignement et utilisant des méthodologies traditionnelles. Ce groupe était aussi subdivisé en deux sous-groupes, l'un plus traditionnel et avec moins d'habilités d'enseignement que l'autre. Les dirigeants universitaires devraient tenir compte de ces résultats et l'offre rationnelle de formation des professeurs devrait viser l'acquisition de ces compétences pédagogiques nécessaires
[en] From the 70s, the teaching and learning strategies for writing development as a communicative tool and transformation of knowledge have become an issue in K12 education. Actually, many students show expression difficulties, and they are not always able to overcome them. Therefore, despite the time elapsed, we still need to analyse educational practice and the impact on learning of writing. Our research about classroom practices analyses educational strategies regarding the teaching and learning of writing skills and its impact over the acquisition of compositional strategies and over their effectiveness in 6th grade students. It is a comprehensive-interpretative research through reflection about improving teaching skills and effectiveness in students writing techniques.

[fr] Depuis les années 70, l'enseignement et l'apprentissage de l'écriture en tant que développement d'outils de communication et de transformation de la connaissance, a suscité un intérêt considérable. La réalité, cependant, est que de nombreux étudiants ont des difficultés d'expression pas toujours en mesure d'être surmontées. En conséquence, malgré le temps écoulé, el nous est encore nécessaire d'analyser les pratiques pédagogiques et l'impact sur l'apprentissage de l'écriture. Notre enquête de l'activité en salle de classe, l'analyse de la pratique éducative en ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage de l'écriture, ainsi que de l'impact qu'elle a sur l'acquisition des stratégies et de l'efficacité de composition des élèves de 6ème année (12 ans). C'est une recherche interprétative qui nous engage à la réflexion et l'amélioration de la pratique de l'enseignement et de l'efficacité des étudiants et de leur composition.
[en] The analysis of the teaching competences of the teaching staff is a preferred task within the educational policies of countries worldwide as teachers are a key piece in educational success. The objective of this research is to design and validate a self-perception questionnaire about the teaching competencies of primary education teachers, based on the Planned Action Model (Ajzen and Fishbein). To do this, we started from a group of discussion and a group of experts. Then, we performed the Cronbach Alpha test, the Kaiser-Meyer-Olkin test and the Bartlett test of sphericity. Following the conduction of these tests, the definitive questionnaire was designed and validated, with a reliability of .917. It comprised 60 items, divided within 6 factors which respond to the proposed theoretical model.

[fr] L'analyse des compétences pédagogiques des enseignants est une tâche prioritaire dans les politiques éducative des enseignants du primaire, basé sur le modèle de l'action planifiée (Ajzen et Fishbein). Pour ce faire, nous avons commencé par un groupe de discussion et des experts, puis nous avons effectué les statistiques de l'alphs des différents pays. Les enseignants sont un élément clé de la réussite éducative. L'objectif de cette recherche est de construire et de valider un questionnaire d'auto-perception des compétences d'enseignementa de Cronbach, du test de Kaiser-Meyer-Olkin et du test de sphéricité de Bartlett. Suite à ces résultats, le questionnaire final a été construit et validé, avec une fiabilité de 0,917, divisé en 60 items, avec 6 facteurs, qui répondent au modèle théorique proposé.
[en] As pointed out by Gregor Vogt-Spira, Catullus' influence, although an essential aspect in the overall development of Renaissance poetry in Latin, adopts a very radical and remarkable form in Janus Secundus' Kisses. Thanks to the aesthetic inventiveness of that work, the kiss would become a central object in Renaissance poetry. As Secundus himself became a respected model for imitatio, his Basia spread all throughout Europe and were reprised and translated by the greatest amongst vernacular poets. Our analysis of 'Basium XVI' endeavours to show how much of Secundus' reshaping of Catullian influence undergoes through an extremely careful work on Horatian metrics and themes.

[fr] Comme l'a souligné Gregor Vogt-Spira, l'influence de Catulle, essentielle dans l'élaboration de la poésie latine pendant la Renaissance, va acquérir une forme toute particulière dans les Baisers de Jean Second. L'apport esthétique de cette oeuvre a contribué en grande partie à la constitution du baiser comme objet poétique central. Second devenu à son tour modèle poétique, ses Baisers se dispersèrent dans toute l'Europe et furent repris et traduits par les plus grands poètes vernaculaires. Dans une analyse du 'Basium XVI', nous tenterons de montrer que c'est à travers Horace (notamment par la récupération de son audace métrique) que Second parvient à catalyser et à canaliser l'influence catullienne.
[en] In the current situation characterized by economic and social crisis, the need for more participatory citizenship training has been defended in academicals contexts. This paper explores in two groups of university students (future primary teachers and social educators) their perceptions about the different forms of participation in a democratic society. The results allow us to understand better their knowledge, interests and opinions, in order to make proposals to improve their initial training in citizenship.

[fr] Dans la situation actuelle, caractérisée par la crise économique et sociale, la nécessité d'une nouvelle formation à la citoyenneté plus participative, a été défendue dans des contextes éducatifs. Cet article explore en deux groupes d'étudiants universitaires (des futurs enseignants d'éducation primaire et des éducateurs sociaux) leurs perceptions sur les différentes formes de participation dans une société démocratique. Les résultats nous permettent mieux comprendre leurs connaissances, leurs intérêts et les opinions, afin de faire des propositions pour améliorer leur formation initiale à la citoyenneté.
[en] The text focusses on the reformist atmosphere which gave birth, in 1915, to the Spanish Department of Fine Arts. Ricardo de Orueta's period as General Director, in the thirties, was certainly the highlight of these early stages. Nevertheless, despite his major achievements in the field of protection, preservation, and appreciation of Spanish cultural heritage, Orueta's outstanding work is still poorly acknowledged today.

[fr] Le texte examine l'ambiance réformiste dans laquelle la Direction Générale des Beaux-Arts, créée en 1915, fait ses premiers pas, et dont l'aboutissement a été la période où Ricardo de Orueta en était son Directeur générale, dans les années trente. Malgré l'ampleur de ses réussites dans le domaine de la protection, la préservation et la promotion du patrimoine culturel espagnol, la figure de Ricardo de Orueta reste aujourd'hui essentiellement méconnue.
[en] The studied complex is a glacial debris system with three different areas: The upper, with an ice core covered by glacial debris and very active periglaciai processes; the middle, a black glacier with a semi-covered part; and the lower, a rock glacier in the front of the complex. The end of the dynamics that generated the glacial system doesn't exceed the last few decades. This is deduced from the good preservation of the forms, the slow response of the glaciar sistem to the climatic changes and the presence of Little Ice Age moraines surrounding the complex.

[fr] L'ensemble étudié constitue un système glaciaire de terrains affouillés où l'on distingue trois parties: la partie supérieure, avec noyau de glace, couverture de roches clastiques et processus périglaciaires très actifs; la partie moyenne: glacier noir, avec zone glaciaire sale ou semi-recouverte; et la partie inférieure, sur le front du système, qui constitue une forme stricte de glacier rocheux. Étant donné la fraîcheur des formes conservées et la réponse lente des systèmes d'affouillement glaciaires face aux modifications climatiques, ainsi que la présence des moraines correspondantes, que l'on a datées au Petit Age Glaciaire et qui encadrent l'ensemble, il est possible que la dynamique qui a produit le front rocheux du Besiberri nord-occidental n'ait été stoppée que quelques dizaines d'années plus tôt.
[en] All along the history of literature the use of dreams as a narrative strategy to hide specially controversial contents has been frequent. In particular, in 17th century Spain, political texts using the resource to the dream are frequent. They may contain criticism to the system of the "validos" (like Melchor Fonseca y Almeida's Sueño político) or try to indoctrinate the ruler (like Antonio López de Vega's El perfecto señor). Due to of such a strategy, the author's responsibility towards the criticism contained in the dreams seems to attenuate. On the other hand, the use of the dream's framework could reveal some scepticism toward the ideological and political utopias expressed inside the works, since the resource was being parodied since the 16th century, mainly after the popular Sueños y discursos, by Francisco de Quevedo.

[fr] De tout temps, la littérature a utilisé le réve comme stratégie narrative pour masquer les contenus spécialement controversés. L'Espagne, au XVIIème siècle, regorge de textes politiques recourant au décor onirique, pour critiquer le système des "validos" (comme dans le Sueño Político de Melchor Fonseca y Almeida) ou prétendre endoctriner le gouvernant (dans le cas de El perfecto señor de Antonio López de Vega). Par cette technique, la responsabilité de l'auteur au sujet de la satire contenue dans le réve semble atténuée. Par ailleurs, l'emploi du réve qui souffrait, depuis le XVIème siècle, d'un processus de démythification parodique acccntué après les populaires Sueños y discursos de Francisco de Quevedo, pourrait révéler un certain scepticisme vis-á-vis des mémes utopies idéologiques y politiques exprimées dans les oeuvres.
[en] A multilingual comparable corpus is a corpus containing texts that are collected using the same sampling frame and similar balance and representativeness. According to McEnery and Xiao (2007: 20), presentingproportion, genre, domain, and time constitutes the main criteria when compiling a comparable corpus and these criteria must match in the different languages for the corpus to be considered comparable. The problem is that these criteria do not always guarantee that the different language subcorpora in a comparable corpus match. This study, which analyzes two comparable corpora compiled by the authors, shows that, even when the text selection criteria are refined, genre theory cannot always guarantee enough linguistic similarities between language for specific purposes (LSP) texts in different languages. Genre seems to suffice to establish a good comparable corpus for scientific abstracts. However, the comparable corpus of wine tasting notes is not truly comparable, since the English and Spanish texts differ in register.

[fr] Un corpus comparable est un corpus multilingue qui contient des textes recueillis en utilisant les mêmes critères tout en reflétant un équilibre et une représentativité similaires. Selon McEnery and Xiao (2007 : 20), la proportion, le genre, le domaine et l'époque constituent les principaux critères de compilation d'un corpus comparable, et ces critères doivent correspondre dans les différentes langues pour que le corpus soit comparable. Malheureusement, ces critères n'assurent pas toujours le caractère comparable des corpus de langues différentes. Notre étude, qui analyse deux corpus comparables compilés par les auteurs, démontre que, même si on raffine les critères de sélection de textes, la théorie des genres ne garantit pas toujours assez de ressemblances linguistiques entre les textes de langues de spécialité dans les langues différentes. Le genre semble suffire pour établir un bon corpus comparable des résumés d'articles scientifiques. Cependant, le corpus comparable de fiches de dégustation de vin n'est pas vraiment comparable, surtout à cause des variations de registre.
[en] The paper address, through several examples –some of them well known, others much less— how the tension between the familiar and the unknown, the repetition and the difference, are found in the genesis of some series of short-short stories. The entity of these texts as Works is definitively based on the other elements to which they are linked, in a kind of system. The aim is not just examining the intertextual resources (although they can also be read as exercises of variation and repetition), but rather collections or sets of micro-stories where authors experiment with the development of stories in the manner of musical composition: starting from the identical, they introduce alterations and observe how writing gives rise to a new path, a new universe.

[fr] À travers différents exemples – certains bien connus, d'autres qui le sont beaucoup moins – l'article met en lumière la tension, à l'œuvre dans certaines séries de micro-contes, entre le familier et l'inconnu, la répétition et la différence. L'appréhension de ces textes en tant qu'œuvres repose définitivement sur les autres éléments auxquels ils sont liés. Il s'agit non pas d'examiner les liens qui relient ces textes à d'autres œuvres (même s'ils peuvent également être lus comme des exercices de variation et de répétition), mais à des collections ou à des ensembles de micro-contes où les auteurs jouent, à la manière d'une composition musicale, avec le développement de l'histoire : à partir de l'identique, ils introduisent des variations et voient l'écriture prendre un nouveau tournant, donner naissance à un nouvel univers.