BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This work examines the efficiency of the program Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) with a group of 28 volunteers, mostly health professionals. 75% of the participants finished the program and experienced a distress reduction of 49%, measured with the SCL-90R. The physical status also Improved, with a 44% reduction of medical symptoms measured with MSCL. These results are satisfactory and similar to comparable research reported elsewhere. Therefore, we consider that the MBSR program can be applicable in Spain for stress reduction of health professionals with same efficiency as in the United Estates of America. This technique, delivered to groups within a training format at a low cost, can reduce psycho-social risks, such as stress, and therefore is applicable to Occupational Risk Prevention Plans

[es] Este estudio examina la eficacia del programa para la reducción del estrés denominado Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) con un grupo de 28 voluntarios, en su mayoría profesionales de la salud. El 75% de las participantes completó el programa y el malestar psicológico de estos se redujo en un 49 % según el SCL-90R. El malestar físico también mejoró, con una reducción de! 44% de los síntomas médicos, medidos según el MSCL. Estos resultados son satisfactorios y similares a los citados en otros estudios comparables. Por ello, pensamos que la técnica MBSR puede ser aplicable en España para la reducción del estrés en el ámbito sanitario, con Igual efectividad que en Estados Unidos. Esta técnica, que se Imparte en grupo, con carácter formativo y con un coste reducido, puede ser útil para prevenir riesgos psico-sociales, como el estrés, en los Planes de Prevención de Riesgos Laborales
[en] The recent Law of Promotion of personal autonomy and attention to dependent people has meant the opportunity to complete the social welfare system generated for the dependent and, perhaps only partly, to change the system of social networks that has meant, until now, their only support. In this article we examine the social and institutional Andalusian context in which the new juridical instrument is implemented, with the significant presence of rural societies lacking in services, in which informal support appears more strongly, and with a demographic structure that allows us to predict a considerable level of dependence of elders and a growth of the so-called "older old" in the next few years.

[es] La reciente aprobación de la "Ley de Promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia", ha supuesto la oportunidad para completar el sistema de bienestar social generado para las personas dependientes y, para sólo en parte, permutar el sistema de redes sociales que ha significado, hasta ahora, su único soporte. En este trabajo se examina el contexto social e institucional del contexto andaluz en el que se implanta este instrumento jurídico novedoso, con una presencia destacada de sociedades rurales carentes de servicios y en las cuales opera con más fuerza el apoyo informal y con una estructura demográfica que pronostica en los próximos años un considerable índice de dependencia de personas ancianas y un crecimiento del tramo de edad de los "older Old".
[en] Issues of governance, collaboration, and participation are at the forefront of much tourism public management on finding new alternatives to tourism destinations development. This paper aims to diagnose the performance of social participation in the Brazilian Tourism Regionalization Program from 2004 to 2020. This research has a qualitative approach with data collected through bibliographic and documentary research covering 2004 to 2020. The data collected were analyzed according to categories defined by the literature. We analyzed eleven Tourism Regionalization Program documents and 13 specific published articles on tourism governance instances in the Tourism Regionalization Program. As a result, we observe that social participation went from a fundamental issue in 2004 to a prerequisite for integrating a tourist region in 2020. And they are now suppressed by the targeting of protagonism for the private sector. The results of this research advance the theoretical discussions regarding social participation in Brazilian tourism's regionalization. The synthesis of the analyses and discussions promoted the need to rethink organizing tourism governance in the Brazilian case to meet the demand for social participation and the regional development of tourism

[es] Las cuestiones de gobernanza, colaboración y participación están a la vanguardia de gran parte de la gestión pública del turismo en la búsqueda de nuevas alternativas al desarrollo de destinos turísticos. Este artículo tiene como objetivo diagnosticar el desempeño de la participación social en el Programa de Regionalización Turística Brasileña de 2004 a 2020. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo con datos recolectados a través de investigaciones bibliográficas y documentales que abarcan 2004 a 2020. Los datos recolectados fueron analizados según categorías definidas la literatura. Analizamos once documentos del Programa de Regionalización Turística y 13 artículos publicados específicos sobre instancias de gobernanza turística en el Programa de Regionalización Turística. Como resultado, observamos que la participación social pasó de ser un tema fundamental en 2004 a un requisito previo para la integración de una región turística en 2020. Y ahora están reprimidos por la focalización del protagonismo del sector privado. Los resultados de esta investigación avanzan las discusiones teóricas sobre la participación social en la regionalización del turismo brasileño. La síntesis de los análisis y discusiones promovió la necesidad de repensar la organización de la gobernanza turística en el caso brasileño para atender la demanda de participación social y el desarrollo regional del turismo
[en] We study a repertoire of 10 lexical and syntactical indexes common to the True History by Lucian as translated into Spanish by Enzinas and Lazarillo de Tormes, first and second parts. We contrast this compendium against Alfonso de Valdés' corpus, Diego Hurtado de Mendoza's, Arce de Otálora and the rest of Enzinas' translations of Lucian made in 1550, concluding that our repertoire is significant towards the attribution of both parts of the Lazarillo, and discard the attribution of the first part to Valdés and the second one to Hurtado de Mendoza

[es] Se estudia un repertorio de 10 índices léxicos y sintácticos comunes a la traducción de la Verdadera Historia de Luciano hecha por Francisco de Enzinas (1551), y al texto del Lazarillo en su primera y segunda parte. Se coteja la presencia o ausencia de este repertorio con la obra de Alfonso de Valdés, de Diego Hurtado de Mendoza, Arce de Otálora y del resto de las traducciones de Luciano hechas por Enzinas en 1550 y se concluye que dicho repertorio es relevante para la atribución de ambas partes del Lazarillo y se descartan las atribuciones de la primera parte a Valdés y de la segunda a Hurtado de Mendoza
[en] Language anxiety is recognized as one of the affective elements with greater influence on the learning of foreign languages. However, few studies have been conducted on anxiety in the context of Spanish as a Foreign Language (SFL), and there is hardly research with Portuguese learners in higher education. This article explores the role of language anxiety as a predictor of academic performance in Portuguese university students. We conducted a cross-sectional correlational study assessing a final sample of 249 participants. Language anxiety was assessed using the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) and academic performance was evaluated using the final grade obtained in the discipline of Spanish as a foreign language. Results showed that higher scores in communication apprehension, anxiety during the evaluation and fear of a negative evaluation were associated with poorer academic performance. Regression model showed that fear of a negative evaluation was the most important predictor of grade. Anxiety-free environments facilitate the acquisition and learning of SFL.

[es] La ansiedad idiomática es reconocida como uno de los elementos afectivos que mayor influencia tiene sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras. No obstante, se han realizado pocos estudios sobre el papel de la ansiedad en el contexto de Español como Lengua Extranjera (ELE), y apenas existen investigaciones con estudiantes portugueses de la enseñanza superior. Este estudio explora el papel de la ansiedad idiomática como predictor del rendimiento académico en estudiantes portugueses universitarios. Se llevó a cabo un estudio transversal y correlacional con una muestra de 249 participantes. La ansiedad fue evaluada utilizando la escala Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) y el rendimiento académico fue medido utilizando la nota final obtenida en la asignatura de español como lengua extranjera. Los resultados mostraron que mayores puntuaciones en la aprensión comunicativa, la ansiedad durante la evaluación y el miedo a una evaluación negativa se asociaron a peor rendimiento académico. El modelo de regresión identificó el miedo a una evaluación negativa como el predictor significativo más importante de la calificación. Ambientes de clases libres de ansiedad facilitan la adquisición y el aprendizaje de ELE.
[en] The cartography of the glacial geomorphology previously carried out by the authors in the Tibetan region of this massif is increased towards the southern gradient of Mount Everest. Four main glacial phases are distinguished from the Pleistocene to the Little Ice Age, with frontal moraines located in these heights: 2.400 m, 4.330 m, 4.600 m, and 4.926 m.

[es] Se amplía hacia la vertiente meridional del Everest la cartografía de la geomorfología glaciar realizada anteriormente por los autores en el sector tibetano de este macizo. Se distinguen cuatro fases glaciares principales desde el Pleistoceno a la Pequeña Edad del Hielo, con frentes morrénicos situados a las siguientes altitudes: 2.400 m, 4.330 m, 4.600 m, Y 4.926 m.
[en] This quantitative research aims to analyze the impact of audiovisual contents, discussion forums and online evaluations in the blended learning modality through data science and machine learning. The sample is composed of 106 students from the careers of Administration, Commerce, Accounting, Marketing and Systems. The results of machine learning (linear regression) indicate that audiovisual contents, discussion forums and online evaluations in the blended learning modality positively influence the teaching-learning process. on the other hand, data science identified 3 predictive models on the use of blended learning by means of the decision tree technique. This research recommends the incorporation of the blended learning modality during the planning and organization of school courses in order to develop the competencies of the students. finally, blended learning represents an alternative to improve teaching-learning conditions in the 21st century through the performance of synchronous and asynchronous school activities

[es] Esta investigación cuantitativa tiene como objetivo analizar el impacto de los contenidos audiovisuales, la discusión en foros y las evaluaciones en línea bajo la modalidad blended learning por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automático. La muestra está compuesta por 106 alumnos de las carreras de Administración, Comercio, Contaduría, Mercadotecnia y Sistemas. Los resultados del aprendizaje automático (regresión lineal) indica que los contenidos audiovisuales, la discusión en foros y las evaluaciones en línea bajo la modalidad blended learning influyen positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, la ciencia de datos identificó 3 modelos predictivos sobre el uso del blended learning a través de la técnica árbol de decisión. Esta investigación recomienda la incorporación de la modalidad blended learning durante la planeación y organización de los cursos escolares con la finalidad de desarrollar las competencias de los estudiantes. finalmente, blended learning representa una alternativa para mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje en el Siglo XXI por medio de la realización de las actividades síncronas y asíncronas
[en] This article presents the monographic section of volume 14 of thejournal En-clave Pedagógica. Thevolumethatoccupiesus, portraysthecomplexity of Social Education as a field of knowledge. We must recognize that this is a relatively recent profile, which at global level is at different moments of strengthening and recognition. Therefore, the diversity of contributions reflects this circumstance, as well as the need for its progress and advancement in the community, allowing research and socio-educational intervention that contribute to social change. Thus, the present monograph presents, firstly, articles devoted to socioeducational research and, secondly, those oriented to analysis and reflections in socio-educational contexts

[es] El presente artículo realiza la presentación de la sección monográfica del volumen 14 de la revista Enclave Pedagógica. El volumen que nos ocupa, retrata la complejidad de la Educación Social como campo de conocimiento. Debemos reconocer que se trata de un perfil relativamente reciente, que a nivel global se encuentra en distintos momentos de afianzamiento y reconocimiento. Por ello, la diversidad de aportaciones refleja esta circunstancia, así como la necesidad de su progreso y avance en la comunidad, permitiendo una investigación e intervención socioeducativa que contribuyan al cambio social.De este modo, el presente monográfico presenta, en primer lugar, los artículos dedicados a investigaciones socioeducativas y, en segundo lugar, aquellos orientados a análisis y reflexiones en contextos socioeducativos
[en] The main objective of the research is to study the creative potential of Artificial Intelligence (AI) for writing skills in an educational context. The research aims to provide evidence on the use of AI and contribute to its integration in the classroom as a support for the teaching-learning process. Two types of research designs were established: a descriptive and comparative non-experimental quantitative research, and a quasi-experimental pretest-posttest study. The sample consisted of 20 AI systems and 193 university students who were given Games 2 and 3 of the Spanish PIC-A test ("Creative Imagination Test for Adults"). The students repeated the games, assisted by ChatGPT, to compare the possible improvement of their productions. The findings reveal statistically significant differences between the AIs and the students in the indicators of fluency, flexibility, and narrative originality in Game 2. Furthermore, significant differences are found between students' pre-test and post-test scores in fluency, flexibility, and narrative originality in Game 2 and in fluency in Game 3. Finally, the assistance provided by AI in writing tasks and verbal creativity is highlighted, and this should be considered in language teaching; in any case, AI cannot replace human intelligence and creativity.

[es] La investigación persigue estudiar las posibilidades creativas de los sistemas de Inteligencia Artificial (IA) para el desarrollo de la escritura en el contexto educativo. Se persigue aportar evidencias en el uso de la IA y contribuir al conocimiento de su integración en las aulas como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Se establecen dos tipos de diseño: una investigación de corte cuantitativo no experimental de tipo descriptivo y comparativo, y un estudio cuasi-experimental de tipo pretest-postest. La muestra estuvo compuesta por 20 sistemas de IA y 193 estudiantes universitarios, a los cuales se les aplicaron los juegos 2 y 3 del test español PIC-A ("Prueba de Imaginación Creativa para Adultos"). El alumnado repitió los juegos con ayuda de ChatGPT, con el fin de comparar la posible mejora de sus producciones. Los resultados destacan la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre las IA y el alumnado en los indicadores de fluidez, flexibilidad y originalidad narrativa del juego 2. Además, se encuentran diferencias significativas entre las puntuaciones del pretest y postest del alumnado en fluidez, flexibilidad y originalidad narrativa del juego 2, así como en fluidez del juego 3. Finalmente, se pone de manifiesto la ayuda que la IA proporciona en tareas de escritura y creatividad verbal, lo que debería ser tenido en cuenta en la enseñanza de lenguas; en cualquier caso, la IA no puede reemplazar a la inteligencia y la creatividad humana.
[en] The volume of corporate disclosure is constantly growing and increasing attention is paid to the systematic exploration of its highly informative textual content. Manual analyses, however, are quickly reaching their capacity limits when exploring large collections of texts. Computer-aided text analyses are therefore becoming increasingly important in order to overcome the information overload. In accounting research, however, the corresponding possibilities and limitations of such computer-based analyses are hardly discussed. This paper addresses this knowledge gap and pursues the goal of demonstrating the use of computer-aided text analysis approaches and providing concrete recommendations of "dos" and "don'ts" for their application. Within the framework of a case study, two text analysis strategies – dictionary and statistical approach – are practically applied, documented and subsequently discussed. In conclusion, computer-based processes have proven to be an efficient means for coping with large text collections. Furthermore, the combined use of both text analysis approaches has proven advantageous since they complement each other and compensate for each other's weaknesses. The combination of quantitative results related to thematic categories (dictionary approach) as well as the exploration of new content patterns (statistical approach) provides a more comprehensive picture with regard to the presentation of corporate disclosure.

[es] El volumen de la divulgación de información empresarial está en constante crecimiento y la exploración sistemática de su contenido textual altamente informativo recibe cada vez más atención. Los análisis manuales, sin embargo, están alcanzando el límite de sus capacidades a la hora de explorar extensas colecciones de textos. Es por ello que los análisis de texto asistidos por ordenador se están volviendo cada vez más importante para hacer frente a la sobrecarga de información. En las investigaciones sobre contabilidad, no obstante, apenas se discuten las posibilidades y limitaciones de estos análisis con ordenadores. Este artículo reconoce esta laguna de conocimiento y se propone demostrar los enfoques del uso de análisis de textos asistidos por ordenadores y ofrecer recomendaciones concretas sobre qué hacer y qué no hacer para su aplicación. Partiendo del marco de un estudio de caso, dos estrategias de análisis de texto – enfoque de diccionario y estadístico – han sido aplicadas de forma práctica, documentadas y subsecuentemente discutidas. En conclusión, los procesos basados en ordenadores han demostrado ser un medio eficiente para tratar con colecciones de textos de gran extensión. Además, el uso combinado de ambos enfoques al análisis de texto se ha revelado ventajoso, ya que ambos se complementan y compensan las carencias del otro. La combinación de resultados cuantitativos relacionados con categorías temáticas (enfoque de diccionario) y la exploración de nuevos patrones de contenido (enfoque estadístico) ofrece una visión más comprensible de cara a la representación de divulgación de información empresarial.
[en] In this contribution, it is described the process of establishment and monitoring of the Fathers and Mothers School that was originated in Ourense from 1994 to 1997. The article focuses specifically on the thematic block called: <<The advertising-consumption relation. A reflection from the family perspective>>. The objectives of the experience focused on getting the parents involved in the educational process of their children, improving their competence levels, taking into account the family as the first institution of modeling, learning and socialization, and analyzing the important role of the mass media, especially advertising, as supporting elements of socialization.

[es] Se describe en esta colaboración el proceso de implantación y seguimiento de la Escuela de Padres y Madres que se inició en Ourense desde 1994 a 1997. En concreto el artículo se centra en el bloque temático denominado: "El binomio publicidad-consumo. Reflexión desde el prisma familiar". Los objetivos de la experiencia se centraban en implicar a los padres en el proceso educativo de sus hijos, mejorando sus niveles de competencia, considerando a la familia como primera institución de modelado, aprendizaje y socialización, y analizando el importante papel de los medios de comunicación de masas, especialmente la publicidad, como elementos de socialización secundarios.
[en] The analysis of a continuous core collected in the Doñana National Park permits to drawn the palaeoenvironmental evolution (marsh, Flandrian transgression, open lagoon, ebb-tide channel, tsunamis) of this sector during the Middle Holocene. A geochemical background is proposed, based on unpolluted sediments deposited previously to the first metallurgic activities of this area.

[es] El estudio de un testigo continuo obtenido en el Parque Nacional de Doñana ha permitido esbozar la evolución paleoambiental (marisma, transgresión flandriense, lagoon abierto, canal finalizador, tsunamis) de este sector durante el Holoceno medio. Se presenta una propuesta de fondo geoquímico para el Parque, procedente de sedimentos no contaminados depositados con anterioridad a las primeras actividades arqueometalúrgicas de la zona.
[en] The isotopic composition of modern calcite fills (onyx marble) in fractures and related caves is studied. Carbon and oxygen stable isotopes in this material are similar to the vadose speleothems (stalactites and stalagmites) in modern caves and to calcareous concretions in modern soils. This study can contribute to the recognition of analogous deposits in paleokarsts

[es] Se estudia la composición isotópica de rellenos modernos de calcita (mármol de ónix) en fracturas y cuevas relacionadas. Los isótopos estables de carbono y oxígeno en este material son similares a las espeleotemas vadosas (estalactitas y estalagmitas) en cuevas modernas y a las solidificaciones calcáreas en tierras actuales. Este estudio puede contribuir al reconocimiento de depósitos análogos en paleokarsts.
[en] PhD Thesis written by Noa P. Cruz Díaz at the University of Huelva under the supervision of Dr. Manuel J. Maña López. The author was examined on 10th July 2014 by a committee formed by the doctors Manuel de Buenaga (European University of Madrid), Mariana Lara Neves (University of Berlin) and Jacinto Mata (University of Huelva). The PhD Thesis was awarded Summa cum laude (International Doctorate).

[es] Tesis doctoral realizada por Noa P. Cruz Díaz en la Universidad de Huelva bajo la dirección del Dr. Manuel J. Maña López. El acto de defensa tuvo lugar el jueves 10 de julio de 2014 ante el tribunal formado por los doctores Manuel de Buenaga (Universidad Europea de Madrid), Mariana Lara Neves (Universidad de Berlín) y Jacinto Mata (Universidad de Huelva). Obtuvo mención internacional y la calificación de Sobresaliente Cum Laude por unanimidad.
[en] The author presents a funerary inscription from the Rancho de la Estaca where found in recent decades many fragments of lex municipii Flavii Villonensis. This is the first inscription found in this place and helps to confirm the location of Hispanic-Roman city of Villo

[es] El autor presenta una inscripción funeraria procedente del Rancho de la Estaca donde se han encontrado en las últimas décadas numerosos fragmentos de la ley del municipio Villonense. Se trata de la primera inscripción encontrada en este de la ciudad hispano-romana de Villo