[en] Introduction. The prevalence of autism spectrum disorders (ASD) is increasing worldwide, raising interest in finding interventions to improve the quality of life for this population. ASDs are a heterogeneous group of neurodevelopmental disorders with symptoms that primarily affect communication and the presence of repetitive behaviors. Therefore, it is not surprising that typical ASD treatments have focused on areas of socialization and communication, leaving the motor area in second place. Evidence of the possible relationship between motor skills and socialization and participation is growing, opening a new perspective in the approach to ASDs, where Physiotherapy can provide programs aimed at developing gross motor skills and strength.Objectives. To understand the effects of a strength program on gross motor skills, participation, and quality of life of children with ASD. Methodology. Randomized clinical trial with a sample of 36 children with ASD aged between 6 and 9 years. They will be divided into two groups: the experimental group will carry out the strength program, and the control group will continue attending their usual services. The duration of the intervention is six months and two weeks, with a weekly frequency of three days and sessions of 1 hour. Evaluations will be conducted before the intervention, during, at the end, and three months after its completion. The measured variables are gross motor skills (Test of Gross Motor Development-Third Edition), muscle strength (functional tests and dynamometry), participation (Participation and Environment Measure for Children and Youth), and quality of life (Pediatric Quality of Life Inventory). Applicability. If positive results are obtained, it will add evidence to include strength programs in the usual interventions for the ASD population

[es] Introducción. La prevalencia de los trastornos del espectro autista (TEA) está aumentando a nivel mundial, y también el interés en encontrar intervenciones para mejorar la calidad de vida de esta población. Los TEA son un grupo heterogéneo de trastornos del neurodesarrollo con sintomatología que afecta principalmente a la comunicación y que conllevan la presencia de comportamientos repetitivos. Por tanto, no es de extrañar que los tratamientos habituales de TEA hayan ido dirigidos a las áreas de socialización y comunicación, quedando el área motora en un segundo lugar. La evidencia de la posible relación entre el aspecto motor y la socialización y participación está creciendo, abriendo una nueva perspectiva en el abordaje de los niños con TEA, donde la Fisioterapia puede aportar programas dirigidos al desarrollo de la motricidad gruesa y la fuerza. Objetivos. Conocer los efectos de un programa de fuerza en la motricidad gruesa, la participación y la calidad de vida de niños con trastornos del espectro autista. Metodología. Ensayo clínico aleatorizado con una muestra de 36 niños con TEA de entre 6 y 9 años. Se dividirán en dos grupos, el grupo experimental realizará el programa de fuerza y el grupo control no, ambos asistiendo a sus servicios habituales. La duración de la intervención es de seis meses, con una frecuencia semanal de tres días; y sesiones de 1 hora. Las evaluaciones se realizan antes del inicio del programa, durante, al finalizar y tres meses tras su finalización. Las variables medidas son la motricidad gruesa (Test of Gross Motor Development-Third Edition), la fuerza muscular (pruebas funcionales y dinamometría), la participación (Participation and Environment Measure for Children and Youth) y la calidad de vida (Pediatric Quality of Life Inventory). Aplicabilidad. Si se obtienen resultados significativos en la participación y la calidad de vida de los niños, se sumará evidencia para incluir programas de fuerza en las intervenciones habituales de la población con TEA.