BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This work explores the relationship between mindfulness and socio-emotional development in childhood. Mindfulness is a meditation technique focused on the "here and now" that enhances attention, concentration, and learning through sensory perception. This project analyzes its benefits, particularly in the socio-emotional development of children, and examines its effectiveness within Primary Education classrooms. In addition to retrieve extensive information on the topic, this work has designed a series of sessions adapted for the 2nd grade of Primary Education, aiming to provide numerous benefits both personally and academically, and to improve the classroom environment.

[es] Este trabajo explora la relación entre el mindfulness y el desarrollo socioemocional en la infancia. El mindfulness es una técnica de meditación centrada en el "aquí y ahora" que mejora la atención, concentración y aprendizaje a través de la percepción sensorial. Este proyecto analiza sus beneficios, particularmente en el desarrollo socioemocional del niño, y examina su efectividad dentro de las aulas de Educación Primaria. Además de recuperar gran información sobre la temática, en este trabajo se han diseñado una serie de sesiones adaptadas para el curso de 2° de Educación Primaria, con la finalidad de aportar numerosos beneficios, tanto a nivel personal como académico, y mejorar el clima del aula.
[en] ABSTRACT: This paper analyzes the tension between data protection and public health, using two case studies that highlight two antagonistic models from countries with deep cultural, political and legal differences: the Spanish one, which is based on the the European Union legal framework in this this field, and the system from the United Arab Emirates. In particular, the legal regime of the use of technological instruments for the prevention of Covid-19 is examined, with special attention to tracing and geolocation apps. In the Spanish case, even though there is a general prohibition on the processing of health data, there are several legitimization titles that allow certain processing for public health reasons, albeit subject to certain guarantees and precautions, as noted by both the Spanish Data Protection Agency and the European Data Protection Committee. In the case of the United Arab Emirates, we are faced with a model that is less sensitive to respect for the fundamental right to data protection. In fact, in many cases it lays down a compulsary use of certain tools or sets up conditions for accessing certain services. The ultimate aim of this paper is to contrast a system that guarantees the right to data protection with a lax system in this field.

[es] RESUMEN: El presente trabajo analiza la tensión entre protección de datos y salud pública, utilizando dos case studies que ponen de relieve dos modelos antagónicos: el de España, tributario de la disciplina de la Unión Europea en la materia, y el de los Emiratos Árabes Unidos, países de hondas diferencias culturales, políticas y de tradición jurídica. Particularmente, se examina el régimen jurídico de la utilización de herramientas tecnológicas para la prevención del Covid-19, con especial atención en las apps de rastreo y geolocalización. En el caso español, si bien existe una prohibición general de tratamiento de datos de salud, existen varios títulos de legitimación que permiten ciertos tratamientos por razones de salud pública, si bien sujetos a determinadas garantías y precauciones advertidas tanto por la agencia española de protección de datos como por el Comité Europeo de Protección de Datos. En el caso emiratí, nos encontramos ante un modelo menos sensible al respeto al derecho fundamental a la protección de datos, que en muchos casos supuestos establece la obligatoriedad del uso de determinadas herramientas o las condiciona para el acceso a determinados servicios. La finalidad última del trabajo radica en contrastar un sistema garantista frente a un sistema laxo en la materia.
[en] ABSTRACT: The so-called 'workplace harassment' is a complex concept that has become a very serious social phenomenon, which makes legal action necessary in order to prevent it and apply sanctions. Its complexity starts with the definition itself. The first attempts at categorizing workplace harassment were made within a psychosocial area, and this provided the basis for a legal concept, initially in the field of labour law. The efforts made in the psychosocial and labour law areas have in turn provided the grounds for the creation of a penal concept observing the principles which apply in this field. As a consequence there are some differences between the penal concept and the labour one which should be specified. That is the aim of this dissertation.

[es] RESUMEN: El llamado "acoso laboral" se trata de una figura muy compleja que ha sido considerada una realidad social muy grave, reclamando la necesidad de intervención jurídica para su revención y sanción. Su complejidad comienza ya en la propia definición. Los primeros intentos en torno a la elaboración de un concepto de acoso laboral se hicieron en el ámbito psicosocial, sirviendo como base para la elaboración de un concepto en el ámbito jurídico, primero en el ámbito jurídico-laboral. Los esfuerzos realizados en el ámbito psicosocial y jurídico-laboral han servido, a su vez, como base para la elaboración de un concepto penal, respetando los principios que rigen en este ámbito, por lo que existen algunas diferencias entre el concepto penal y laboral que cabe delimitar, siendo éste el objeto del presente trabajo.
[en] ABSTRACT: Good classroom management is a must for any teacher; many struggle to control disruptive behavior or to encourage motivation of students. Therefore it is important to know strategies for effective classroom management. In this work a system including various elements of the games in class performance in order to improve motivation and effort of students is presented; the concept behind this idea is known as "gamification". The ultimate goal is that this document will serve as a basis for the development of teaching materials that the teacher could use to manage the classroom through the system. To situate the reader, we start with a theoretical framework in which we explain what gamification is and aspects to consider to gamify correctly, providing examples of gamified practices in education and experiences we do not consider gamification. Given the didactic nature of the work, it is necessary to analyze the context in which the system can be applied; for this we center the focus on the three stakeholders: the teachers, the school and the classroom. Then we use the five most distinctive and visible elements of the system to explain its development: narrative, points, ranking, purse and badges, and we present the tools the teacher needs to manage it. Finally, we include the necessary evaluation tools to assess the functionality of the system.

[es] RESUMEN: Una buena gestión de aula es un aspecto imprescindible para cualquier docente; muchos tienen dificultades para controlar los comportamientos disruptivos o para fomentar la motivación de sus alumnos. Por esto es importante conocer estrategias para una gestión de aula eficaz. En este trabajo se presenta un sistema que incorpora distintos elementos de los juegos al funcionamiento de la clase con el objetivo de mejorar la motivación y el esfuerzo del alumnado; el concepto que subyace en esta idea se conoce como "gamificación". La finalidad última es que el documento sirva como base para la elaboración de un material didáctico que el profesor pudiera utilizar para gestionar el aula a través de dicho sistema. Para situar al lector, comenzamos con un marco teórico en el que explicamos qué es la gamificación y los aspectos que hay que tener en cuenta para gamificar correctamente, aportando ejemplos de prácticas gamificadas en el ámbito educativo y de experiencias que no consideramos gamificación. Dada la naturaleza didáctica del trabajo, es necesario analizar el contexto en el que se puede aplicar el sistema; para ello centramos el foco en los tres agentes implicados: el profesorado, el centro y el aula. A continuación, nos valemos de los cinco elementos más característicos y visibles del sistema para explicar su desarrollo: la narrativa, el sistema de puntuación, el ranking, el monedero y los coleccionables, y presentamos las herramientas que necesitará el profesor para gestionarlo. Por último, incluimos los instrumentos de evaluación necesarios para valorar la operatividad del sistema.
[en] Renal graft neoplasias are a rarecomplication, possibly due to the immunosuppressive therapy itself and increased susceptibility to potentially oncogenic viruses. Few case series have been reported in the literature on the treatment of such tumors, so far there is no clear consensus on how to deal with them. We conducted an exhaustive review of the literature to examine the treatmentperformed by different authors.

[es] Las neoplasias en los injertos renales son una complicación poco frecuente. En su desarrollo parecen intervenir tanto la terapia inmunosupresora como una mayor susceptibilidad a padecer virus potencialmente oncogénicos. Escasas series de casos han sido descritos en la literatura sobre el tratamiento de dichos tumores por lo que hasta la fecha no existe un consenso claro de cómo abordar dichas lesiones. Realizamos una exhaustiva revisión de la literatura para examinar la terapéutica desarrollada por los diferentes autores.
[en] ABSTRACT Educational inequality is a social problem that affects millions of people around the world, with children being the most affected by this problem. It is a global problem that affects each country to a greater or lesser extent and that must be studied considering many factors. This analysis focuses on Spain as the reference center since its situation is studied individually. Similarly, the situation in the different geographical areas of the world is studied to try to measure the levels of inequality depending on each region. For this, a series of indicators related to economic capacity, the gender gap, the digital gap, employability and disabilities are used to show the current situation of education and reflect the magnitude of existing inequalities. In addition, during its study it is measured how these indicators have a direct connection with the educational level of the people. After that, a statistical analysis is carried out based on a multiple linear regression model in which it is sought to determine which variables are those that have the greatest significance on educational level, taking as a sample data from the autonomous communities and cities of Spain. Based on the aforementioned factors, we conclude with a general analysis of the results obtained that reflect the existence of the impact of these factors on the educational level.

[es] RESUMEN La desigualdad educativa es un problema de carácter social que afecta a millones de personas en todo el mundo, siendo los niños los más afectados por dicho problema. Se trata de un problema global que afecta en mayor o menor medida a cada país y que debe ser estudiado teniendo en cuenta una gran cantidad de factores. Este análisis se enfoca tomando a España como centro de referencia, ya que se estudia su situación de forma individual. De igual forma, se estudia la situación en las distintas zonas geográficas del mundo para tratar de medir los niveles de desigualdad en función de cada región. Para ello, se utilizan una serie de indicadores relativos a la capacidad económica, la brecha de género, la brecha digital, la empleabilidad y las discapacidades que muestran la situación actual de la educación y que reflejan la magnitud de las desigualdades existentes. Además, durante su estudio se mide como estos indicadores tienen una relación directa con el nivel educativo de las personas. Tras ello, se procede a realizar un análisis estadístico basado en un modelo de regresión lineal múltiple en el que se busca determinar que variables son las que tienen una mayor significación sobre el nivel educativo, tomando como muestra los datos de las comunidades y ciudades autónomas de España. En base a los factores mencionados, se concluye con un análisis general de los resultados obtenidos que reflejan la existencia del impacto de dichos factores sobre el nivel educativo.
[en] There is a concern in the field of mathematics education to know how the implementation of project-based learning that integrates STEAM disciplines (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) affects the teaching and learning of mathematics in secondary education. This thesis analyses from a mathematical perspective the STEAM projects designed and implemented in the classroom. It investigates how teachers have evolved in their instruction to promote key and specific mathematics competences. It also examines the main dimensions of STEAM professional development programmes. The obtained results reveal that the mathematics teacher is fundamental to addressing this discipline with guarantees within a STEAM context and that school mathematics emerges more strongly in contextualised projects than in real ones. It is concluded that this approach requires training and persistence.

[es] Existe una preocupación en el campo de la educación matemática por conocer cómo la implementación del aprendizaje basado en proyectos que integran disciplinas STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) afecta a la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación secundaria. Esta tesis analiza desde una perspectiva matemática los proyectos STEAM diseñados e implementados en el aula. Se investiga cómo el profesorado evoluciona en su instrucción para fomentar competencias claves y específicas de matemáticas. Se examina, además, las principales dimensiones de los programas de desarrollo profesional STEAM. Los resultados obtenidos revelan que el profesor de matemáticas es una pieza fundamental para abordar con garantías esta disciplina dentro de un contexto STEAM, y que las matemáticas escolares surgen con más fuerza en los proyectos contextualizados que en los reales. Se concluye que este enfoque requiere formación y persistencia.
[en] ABSTRACT: As a symbolic gathering of conscience, every great artwork is a silent apocalypse that, with its significant impressions or interactions, can transform the social structure. Transfiguring the world through its spaces of representation, it is capable of acquiring a prophetic capacity that denounces situations in order to, as in the specific case offered here; restore the balance of ecosystems degraded by the footprint that human beings have printed on them. This same anthropocenic imprint, sponsored by the idea of progress that confers the utopia of unlimited growth proposed by the capitalist system, paradoxically could lead the human being to attend the end of his own species. For this reason, part of contemporary art has been extremely concerned about raising awareness in society and, thus, curbing the arrival of a catastrophic future scenario. Due to the urgency of this pressing situation, we complaints various complaints established in artistic practices to change the attitude of its spectators. To do this, we proposed two aspects here: that of works that show dystopian scenarios and that of other more activists which try to tackle the situation from specific environments.

[es] RESUMEN: Como una reunión simbólica de conciencia, toda gran obra de arte es un apocalipsis silencioso que, con sus significativas impresiones o interacciones, puede llegar a transformar la estructura social. Transfigurando el mundo mediante sus espacios de representación, es capaz de adquirir una capacidad profética que denuncia situaciones a fin de, como en el caso específico aquí ofrecido, reestablecer el equilibrio de los ecosistemas degradados por la huella que el ser humano ha impreso sobre ellos. Esta misma impronta antropocénica, auspiciada por la idea de progreso que confiere la utopía del crecimiento ilimitado propuesta por el sistema capitalista, paradójicamente podría llevar al ser humano a asistir al fin de su propia especie. Por esta razón, parte del arte contemporáneo lleva tiempo sumamente preocupado en concienciar a la sociedad y, así, frenar la llegada de un catastrófico escenario futuro. Debido a la urgencia de esta acuciante situación, se abordan diversas denuncias establecidas en las prácticas artísticas para cambiar la actitud de sus espectadores. Para ello, se proponen aquí dos vertientes: la de obras que muestran escenarios distópicos y la de otras más activistas que tratan de atajar la situación desde entornos concretos.
[en] ABSTRACT: The objective of this Doctoral Thesis is to analyze how, in our society, discourses in favor of civil disobedience are constructed and legitimized. Facing the dominant discourses that tend to justify inequality and exclusion of the least advantaged groups, there are social movements carrying out an intensive task of designing protective strategies against those discursive practices, such as the elaboration of counter-hegemonic discourses. The discourses studied to that end are those expressed in social networks (between March and April 2013) by the Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH. Platform for People Affected by Mortgages), which were meant to provide moral legitimacy to the escraches campaign that was being performed at that moment.

[es] RESUMEN: Nuestra Tesis Doctoral tiene como objetivo examinar de qué modo, en nuestra sociedad, se construyen y legitiman discursos en pro de la desobediencia civil. Frente a los discursos dominantes que tienden a justificar la desigualdad y la exclusión de los más desfavorecidos, existen movimientos sociales que desarrollan un intenso trabajo para diseñar estrategias de protección frente a estas prácticas discursivas, entre ellas, la elaboración de discursos contra-hegemónicos. Para ello, se estudian los discursos expresados en las redes sociales (entre marzo y abril de 2013) por la Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH), para dotar de legitimidad moral a la campaña de escraches que entonces llevaron a cabo.
[en] This Final Degree Project (TFG) focuses on evaluating the impact of gastronomic luxury on tourism in Spain. A mixed methodological approach has been adopted that combines quantitative and qualitative analysis, facilitating a more comprehensive understanding of how luxury dining experiences influence visitors' choice of tourist destinations. A questionnaire has been designed and distributed nationwide to collect data on the preferences and behaviors of 183 participants regarding luxury gastronomy. The results highlight a significant trend towards interest in luxury gastronomy as an essential component of tourism, with a notable willingness to travel and spend on unique gastronomic experiences. It concludes with recommendations to promote luxury gastronomy as a key tourist attraction in Spain.

[es] Este Trabajo Fin de Grado (TFG) se centra en evaluar el impacto del lujo gastronómico sobre el turismo en España. Se ha adoptado un enfoque metodológico mixto que combina análisis cuantitativos y cualitativos, facilitando una comprensión más integral de cómo las experiencias gastronómicas de lujo influyen en la elección de destinos turísticos por parte de los visitantes. Se ha diseñado y distribuido un cuestionario a nivel nacional para recoger datos sobre las preferencias y comportamientos de 183 participantes respecto a la gastronomía de lujo. Los resultados destacan una tendencia significativa hacia el interés en la gastronomía de lujo como un componente esencial del turismo, con una notable disposición a viajar y gastar en experiencias gastronómicas únicas. Se concluye con recomendaciones para promover la gastronomía de lujo como un atractivo turístico clave en España.
[en] INTRODUCTION AND OBJECTIVES: Radiofrequency (RF) or Microwave (MW) pulmonary ablation are newly incorporated techniques for the treatment of non-surgical primary or metastatic lung cancer. The objective of the present work is to review the results obtained in the Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV). MATERIALS AND METHODS: Retrospective review of medical history and imaging of patients treated with RF or MW from 2011 to 2017. RESULTS: 73 patients (mean 71.5 years, 84% men) with 99 lesions treated in 87 procedures (50 MW and 37 RF). 59 were primary and 14 metastases. The main causes that contraindicated surgery were: COPD and previous pulmonary primary tumor. The mean hospital stay was 3.3 days. A pneumothorax (52,9%) and a pleural effusion were the predominant complications. Only 16.4% of the pneumothorax required pleural tube placement. Thirteen patients had local recurrence. Twenty seven patients died during the study, 15 due to causes different from their tumor pathology. The median survival is 37 months. CONCLUSION: Ablation with RF or MW is a useful alternative in non-subsidiary surgery patients. The observed complications in general do not require treatment, hospital stay time is reduced and median survival is high.

[es] INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS: La termoablación pulmonar mediante Radiofrecuencia (RF) o Microondas (MO) son técnicas recientemente incorporadas al tratamiento del cáncer pulmonar primario o metastásico no susceptible de cirugía. El objetivo del presente trabajo es revisar los resultados obtenidos en el HUMV. MATERIAL Y MÉTODOS: Revisión retrospectiva de la historia clínica y pruebas de imagen de los pacientes tratados con RF o MO desde 2011 a 2017. RESULTADOS: 73 pacientes (media 71,5 años, 84% varones) con 99 lesiones tratadas en 87 procedimientos (50 MO y 37 RF). 59 primarios y 14 metástasis. Las principales causas que contraindicaron cirugía fueron: EPOC y tumor primario pulmonar previo. El tiempo de estancia medio hospitalario fue 3,3 días. Un neumotórax (52,9%) y un derrame pleural fueron las complicaciones predominantes. Solo un 16,4% de los neumotórax precisó colocación de tubo pleural. Trece pacientes presentaron recidiva local. Veintisiete pacientes fallecieron durante el estudio, 15 por causas diferentes a su patología tumoral. La mediana de supervivencia es de 37 meses. CONCLUSIÓN: La termoablación con RF o MO es una alternativa útil en pacientes no subsidiarios de cirugía. Las complicaciones observadas en general no requieren tratamiento, el tiempo de estancia hospitalario es reducido y la mediana de supervivencia elevada.