[en] In speech therapy, there is little literature on obtaining informed consent (IC). Speech therapists intervene in all stages of life and, increasingly, apply techniques and treatments that could lead to a written informed consent signed by the patient after obtaining consent orally. In this paper, the academic origin of a sample of speech therapists from the Balearic Islands was studied to see the relationship between their academic trajectory, especially regarding their knowledge of ethics, bioethics, legislation and/or deontology, with other variables, such as their knowledge of the concept of IC and its use, as well as decision-making between the speech therapist and the patients, the techniques they applied and the population they treated, among other variables. To obtain the results regarding the relationship between different variables, non-parametric tests (Kruskal-Wallis) were used, and a significant relationship could not be demonstrated in any of the relationships that we wanted to establish, so all the null hypotheses had to be accepted and the alternatives were rejected. This showed that the distribution by groups of each of the variables studied was similar regarding the other variable, which we wanted to establish a relationship with, and that there were no significant differences between groups. Thus, the academic origin did not show a relationship in any sense with the knowledge and use of IC, nor did the latter variables with having taken any subjects relating to ethics, bioethics, legislation and/or deontology, or with decision-making between the speech therapists and the patients, nor according to the technique used by the people surveyed or the population they treated, among other relationships. In spite of it all, it was able to be deduced indirectly that a great portion of the speech therapists in the sample were unaware of the nature of the IC and the way it is obtained. The study could have methodological, material, and temporal limitations that could have biased the results. Improvements in the measurement instruments are suggested and other research lines are opened, such as the use of IC by representation in speech therapy.

[es] En logopedia existe poca literatura sobre la obtención del consentimiento informado (CI). Los y las logopedas intervienen en todas las etapas de la vida y, cada vez más, aplican técnicas y tratamientos que podrían ser susceptibles de culminar en un consentimiento informado escrito firmado por el paciente después de la obtención del consentimiento de forma oral. En este trabajo se estudió la procedencia académica de una muestra de logopedas de las Islas Baleares para ver la relación entre su trayectoria académica, sobre todo por lo que respecta a los conocimientos de ética, bioética, legislació y/o deontología, con otras variables, como eran el conocimiento del concepto de CI y su uso, así como la toma de decisiones entre logopeda y paciente, las técnicas que aplicaban y la población a la que atendían, entre otras variables. Para obtener los resultados en cuanto a la relacion entre diferentes variables mencionadas se utilizaron pruebas no paramétricas (Kruskal-Wallis) y no se pudo demostrar una relación significativa en ninguna de las relaciones que se quisieron establecer, por lo que se tuvieron que aceptar todas las hipótesis nulas y rechazar las alternativas. Esto puso de manifiesto que la distribución por grupos de cada una de las variables estudiadas era similar respecto a la otra variable con la que se quería establecer relación y que no había diferencias significativas entre grupos. Así, la procedencia académica no mostró una relación en ningún sentido con el conocimiento y uso del CI, ni estas últimas variables con el hecho de haber cursado alguna asignatura de ética, bioética, legislación y/o deontología, ni con la toma de decisiones entre logopeda y paciente, como tampoco según la técnica que utilizaban las personas encuestadas o la población a la que trataban, entre otras relaciones. A pesar de todo, de manera indirecta, se pudo deducir que una buena parte de los y las logopedas de la muestra desconocían la naturaleza del CI y su obtención. El estudio podría presentar limitaciones metodológicas, materiales y temporales que podrían haber sesgado los resultados. Se sugieren mejoras en los instrumentos de medición y se abren líneas de investigación, como la del uso del CI por representación en logopedia.