BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[es] La discusi?n sobre el uso de m?todos de generaci?n de energ?a renovable ha ido en aumento tanto en la comunidad acad?mica y en el ?mbito legislativo, como en organismos internacionales e intergubernamentales como las Naciones Unidas. Debido a los avances tecnol?gicos y cient?ficos, el sol ha llegado a ser considerado un importante activo ambiental en lo que respecta a la producci?n de energ?a. As?, se presenta una discusi?n basada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), espec?ficamente el ODS 7, que trata sobre energ?a limpia y asequible. Dicho esto, el objetivo general de la investigaci?n es comprender c?mo el uso de la energ?a solar fotovoltaica promueve la sostenibilidad, en la perspectiva de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 7), en el Estado de Para?ba. Se trata de una investigaci?n bibliogr?fica, en la que se han utilizado materiales disponibles en bases de datos acad?micas y gubernamentales. Es evidente un gran avance en el desarrollo de la energ?a fotovoltaica en el Estado de Para?ba, sin embargo, hay varios factores que dificultan la difusi?n y la utilizaci?n de esta energ?a por parte del consumidor, como el acceso restringido a la tecnolog?a y los impuestos excesivos. A esto hay que a?adir la falta de pol?ticas p?blicas que garanticen el acceso a la energ?a de las comunidades aisladas en el Sert?o de Para?ba.

[pt] A discuss?o sobre a utiliza??o dos m?todos de gera??o de energia el?trica de car?ter renov?vel tem se mostrado em ascens?o tanto na comunidade acad?mica, no ?mbito legislativo, da mesma forma que em organiza??es internacionais e intergovernamentais como a Organiza??o das Na??es Unidas. Devido ? evolu??o tecnol?gica e cient?fica, o sol passou a ser considerado um importante bem ambiental no que diz respeito ? produ??o energ?tica. Assim, apresenta-se uma discuss?o baseada nos Objetivos de Desenvolvimento Sustent?vel (ODS), especificamente, o ODS 7, que trata sobre energia limpa e acess?vel. Dito isto, a pesquisa teve como objetivo geral entender de que maneira a utiliza??o da energia solar fotovoltaica promove sustentabilidade, sob a ?tica dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent?vel (ODS 7), no Estado da Para?ba. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliogr?fico, ao passo que fora utilizado materiais dispon?veis em bases de dados acad?micas e governamentais. Ficou evidente que no Estado da Para?ba, um avan?o no desenvolvimento de energia fotovoltaica, contudo, h? v?rios fatores que dificultam a dissemina??o e inclus?o dessa energia ao consumidor, como o restrito acesso ? tecnologia e o excesso de impostos. Al?m disso, a inexist?ncia de pol?ticas p?blicas que garantam o acesso ? energia pelas comunidades isoladas no Sert?o paraibano.
[es] En la obra de Sanoma samakono sama toko nii pewo ao wi i toko waheta: anaamopo = Enciclopedia de los alimentos Yanomami (sanoma): setas, esta rese?a objetiva analizar los estudios sobre setas comestibles consumidas por el grupo ind?gena san?ma perteneciente a la etnia Yanomami, observando, igualmente, otros saberes desarrollados por los indios, como el control sistem?tico de la roza, fundamentales para la conservaci?n y defensa de la selva amaz?nica. La importancia de la obra se establece por la revelaci?n de un conocimiento alimenticio poco com?n de los ind?genas como son las setas, asociada al saber cient?fico, siendo galardonada con el Premio Jabuti en 2017, en la categor?a Gastronom?a. Es una producci?n biling?e en lengua sanoma y portugu?s, y la investigaci?n es una colaboraci?n entre los profesores san?ma y diversos centros de investigaci?n. Dentro de ese contexto, NoemiaKazue Ishikawa y KeisukeTokimoto tuvieron un papel fundamental actuando como investigadores y mediadores, cuyo resultado es la presente obra.

[pt] Baseada na obra?Sanoma samakono sama toko nii pewo ao wi i toko waheta: anaamopo = Enciclop?dia dos alimentos Yanomami (san?ma): cogumelos, esta resenha objetiva analisar os estudos sobre cogumelos comest?veis consumidos pelo grupo ind?gena san?ma pertencentes ? etnia Yanomami, observando, igualmente, outros saberes desenvolvidos pelos ?ndios, como o manejo sistem?tico da ro?a, fundamentais para a preserva??o e defesa da floresta amaz?nica. A import?ncia da obra se estabelece pela revela??o de um conhecimento alimentar pouco comum dos ind?genas que s?o os cogumelos, associada ao saber cient?fico, sendo laureada com o Pr?mio Jabuti em 2017, na categoria Gastronomia. ? uma produ??o bil?ngue na l?ngua san?ma e portuguesa, e a investiga??o conta com a parceria entre os professores san?ma e diversas institui??es de pesquisas. Dentro desse contexto, No?mia Kazue Ishikawa e Keisuke Tokimoto tiveram papel fundamental atuando como pesquisadores e mediadores, cujo resultado ? a obra ora a resenhar.
[es] En la primera d?cada de la monarqu?a brasile?a, el gobierno de Pedro I experiment? la oposici?n de sectores que estaban en contra de la opci?n mon?rquica como r?gimen pol?tico para Brasil. Esta oposici?n utilizaba la prensa como medio de propagaci?n del ideario liberal y republicano. Ese fue el caso de los textos publicados en peri?dicos como Sentinela da Liberdade, editado por Cipriano Barata (1772- 1838) y Sentinela do Serro, editado por Te?filo Ottoni (1807- 1869). Al analizar estos textos a partir de las referencias de la llamada Historia de los Conceptos, procuraremos identificar en el material publicado entre la independ?ncia y los primeros a?os de regencia, los conceptos y narrativas pol?ticas que derivaron del l?xico republicano con el fin de comprender mejor el complejo escenario pol?tico que caracteriz? al pa?s en los a?os iniciales de la formaci?n del Estado nacional.

[pt] Na primeira d?cada da monarquia brasileira o governo de Pedro I experimentou rija oposi??o de setores que refutava a op??o mon?rquica como regime pol?tico para o Brasil. Esta oposi??o utilizava a imprensa como ve?culo de propaga??o do ide?rio liberal e republicano. Este foi o caso dos textos publicados em jornais como o Sentinela da Liberdade, editado por Cipriano Barata (1772-1838) e o Sentinela do Serro, editado por Te?filo Ottoni (1807-1869). Ao analisar tais textos a partir dos referenciais da chamada Hist?ria dos Conceitos, procuraremos identificar no material publicado entre a independ?ncia e os primeiros anos da Reg?ncia os conceitos e narrativas pol?ticas que derivaram do l?xico republicano a fim de melhor compreender o complexo cen?rio pol?tico que caracterizou o pa?s nos anos iniciais da forma??o do Estado nacional.
[es] El proyecto Red de Emprendimiento Social y Desarrollo Local INCUBA, Recursos Naturales y Patrimoniales para un Territorio Sostenible?, es la v?a por la cual la C?tedra de Turismo Sostenible y Desarrollo Local y la Diputaci?n de Le?n colaboran para contribuir al fomento del desarrollo local, la lucha contra la despoblaci?n, la innovaci?n en el medio rural y la puesta en valor y difusi?n del patrimonio natural y cultural del territorio a trav?s del fomento del emprendimiento social. El proyecto incluye las siguientes actividades: Investigaci?n, Desarrollo e Innovaci?n; Fomento del Emprendimiento; Turismo sostenible; elaboraci?n de un Plan de Marketing-Marca; creaci?n de una Plataforma de Comercializaci?n y establecimiento de un Plan de Formaci?n. Todo ello bajo un enfoque de Econom?a Circular y utilizando como ejes transversales la sostenibilidad, la igualdad de g?nero, el uso de las tecnolog?as de la informaci?n y las comunicaciones y el desarrollo local, con el objetivo de impulsar la reactivaci?n socioecon?mica de la zona.

[pt] INCUBA, Rede de Desenvolvimento Local e Empreendedorismo Social. Recursos Naturais e Patrimoniais para um Territ?rio Sustent?vel ? a plataforma de colabora??o da C?tedra de Turismo Sustent?vel e Desenvolvimento Local e do Conselho Provincial de Le?n para contribuir com a promo??o do desenvolvimento local, combatendo o despovoamento, introduzindo inova??o nas zonas rurais e valorizando e divulgando o patrim?nio natural e cultural pela via do empreendedorismo social. O projeto inclui as seguintes atividades: P&amp;D e Inova??o; incentivo ao empreendedorismo; Turismo sustent?vel; Plano de Marketing-Marca; plataforma de comercializa??o e um programa de treinamento. Tudo baseado na Economia Circular e em princ?pios transversais de sustentabilidade, igualdade de g?nero, uso de tecnologias de informa??o e comunica??o e desenvolvimento local. Seu principal objetivo ? impulsionar a recupera??o socioecon?mica de Le?n.
[es] Este art?culo se limita a un per?odo (republicano), un objeto (el Instituto de Indias) y un lugar (colonia ind?gena de Alto Alegre, nordeste de Brasil). Tiene como objetivo reconstruir parte de la historia del instituto de educaci?n para ni?as ind?genas desarrollado por los Frailes Menores Capuchinos de la provincia religiosa de Mil?n (Italia). Analiza los significados de esta labor catequ?tico-pedag?gica y su acogida por parte de la comunidad ind?gena desde evidencias producidas en el Archivo Hist?rico de la Provincia Nossa Senhora do Carmo de S?o Lu?s de Maranh?o.

[pt] Este artigo est? circunscrito a um per?odo (republicano), um objeto (o Instituto de ?ndias) e um lugar (col?nia ind?gena de Alto Alegre, Nordeste do Brasil). Tem como objetivo reconstituir parcela da hist?ria do instituto de educa??o para meninas ind?genas criado pelos Frades Menores Capuchinhos da prov?ncia religiosa de Mil?o (It?lia). Analisa os significados desse trabalho catequ?tico-pedag?gico e sua recep??o pela comunidade ind?gena a partir de ind?cios produzidos no Arquivo Hist?rico da Prov?ncia Nossa Senhora do Carmo de S?o Lu?s do Maranh?o.
[es] El objetivo principal del presente estudio es explorar y presentar, desde un punto de vista doctrinal, legal y estad?stico, tres ?tems cardinales que requieren la atenci?n de los operadores legales, ya sea bajo el enfoque brasile?o o bajo el enfoque espa?ol. El primero se refiere al acceso a la justicia y sus peculiaridades en una breve s?ntesis, especialmente con los ojos puestos en la retroalimentaci?n procesal t?pica de las sociedades de masas. En este tema, evaluamos los datos estad?sticos recopilados y proporcionados por el Consejo Nacional de Justicia, el Tribunal de Justicia y la Comisi?n Especial de Tribunales Especiales de la Corte de Justicia del Estado de R?o de Janeiro. El segundo, sobre la efectividad e instrumentalidad del proceso como garant?as fundamentales del proceso destinado a preservar la disposici?n judicial comprometida con la duraci?n razonable del proceso y preservar el Estado de Derecho Democr?tico. Finalmente, el tercero busca el an?lisis del tema relacionado con el papel y el desempe?o de las partes en el proceso y los vectores que deben seguirse para la b?squeda del mejor resultado procesal, como un mecanismo para preservar la celeridad y las garant?as fundamentales del proceso. Analizando el enfoque del derecho espa?ol, portugu?s y brasile?o, as? como aspectos vinculados a la realidad y sugerencias para un mejor resultado procesal.

[pt] O presente estudo tem como escopo principal explorar e apresentar, do ponto de vista doutrin?rio, legal e estat?stico, tr?s itens cardeais que carecem da aten??o dos operadores do direito, quer sob o enfoque brasileiro, quer sob o enfoque espanhol. O primeiro, relativo ao acesso ? justi?a e suas peculiaridades em apertada s?ntese, especialmente com olhos voltados para a retroalimenta??o processual, t?pica das sociedades de massa. Neste t?pico, avaliamos dados estat?sticos colhidos e fornecidos pelo Conselho nacional de Justi?a, Tribunal de Justi?a e a Comiss?o Especial de Juizados Especiais do Tribunal de Justi?a do Estado do Rio de Janeiro. O segundo, relativo ? efetividade e instrumentalidade do processo como garantias fundamentais do processo voltadas ? preserva??o da presta??o jurisdicional comprometida com a dura??o razo?vel do processo e na preserva??o do Estado Democr?tico de Direito. Por fim, o terceiro busca a an?lise da quest?o relativo ao papel e atua??o das partes no processo e os vetores que devem seguir para a busca do melhor resultado processual, como mecanismo para a preserva??o da celeridade e das garantias fundamentais do processo. Analisando o enfoque do Direito Espanhol, o Portugu?s e o Brasileiro, bem como aspectos ligados a realidade sugest?es para um melhor resultado processual.
[es] Brasil es uno de los pa?ses m?s afectados por la pandemia de Covid-19. Sin embargo, aunque las tasas de contagio y muertes aumentan con el tiempo, las encuestas muestran que las opiniones sobre la pandemia evidencian una menor preocupaci?n al respecto y un menor apoyo a las medidas de mitigaci?n. Seg?n los observadores, un factor clave en este proceso es la postura negacionista del presidente Jair Bolsonaro. En este art?culo, mostramos qu? patrones de elecci?n de medios de comunicaci?n para obtener informaci?n ayudan a explicar c?mo Bolsonaro influye en la opini?n p?blica a lo largo del tiempo. Utilizando tres encuestas online realizadas en diferentes etapas de la pandemia, mostramos que el desacuerdo en las opiniones sobre la pandemia es impulsado en gran parte por los partidarios de Bolsonaro que prefieren consumir noticias en internet. Los resultados tienen implicaciones no solo para comprender la politizaci?n de la pandemia en Brasil, sino tambi?n para la relaci?n entre populismo y medios de comunicaci?n en la era de las redes sociales.

[pt] O Brasil ? um dos pa?ses mais afetados pela pandemia da Covid-19. No entanto, enquanto as taxas de cont?gio e mortes aumentam ao longo do tempo, pesquisas mostram que as opini?es sobre a pandemia se tornam menos preocupadas com o v?rus e menos favor?veis ?s medidas de mitiga??o. Segundo observadores, o fator chave nesse processo ? o negacionismo do Presidente Jair Bolsonaro. Neste artigo, mostramos que padr?es de prefer?ncias por meios de comunica??o ajudam a explicar como Bolsonaro influencia a opini?o p?blica ao longo do per?odo. Utilizando tr?s pesquisas de opini?o online conduzidas ao longo da pandemia, mostramos que a diverg?ncia em vis?es sobre o problema ocorre principalmente devido aos apoiadores de Bolsonaro que preferem consumir not?cias na internet. Os resultados trazem implica??es n?o apenas para entendermos a politiza??o da pandemia no Brasil, mas tamb?m a rela??o entre populismo e comunica??o de massa na era das redes sociais.
[es] En este estudio se describe el an?lisis llevado a cabo sobre procesos de lenguaje y de interacci?n resultantes de la resoluci?n de actividad relacionada con la divisi?n de fracciones hecha por estudiantes de un grupo de secundaria de escuela p?blica de S?o Paulo. En una perspectiva hist?rico-cultural, se ha tenido en cuenta que las mediaciones del lenguaje y de la interacci?n social implementadas en los di?logos que tuvieron lugar durante la resoluci?n son elementos constitutivos del propio pensamiento matem?tico. Los procesos de lenguaje expresados en los di?logos entre los participantes pusieron en evidencia dificultades caracterizadas por explicaciones mecanicistas y repetitivas y bajo nivel de conocimiento matem?tico previo. Sin embargo, se hace hincapi? en la creaci?n de posibilidades, en diferentes grados para los participantes, de movimiento y cambio de la comprensi?n matem?tica del contenido de divisi?n de fracciones necesario para la resoluci?n de potencias con base racional (fracciones) y exponente negativo.

[pt] Este estudo descreve e discute processos de linguagem e de intera??o resultantes de atividade de resolu??o de divis?o de fra??es de um grupo de estudantes do ensino m?dio de escola p?blica da cidade de S?o Paulo. Em uma perspectiva hist?rico-cultural, considera as media??es pela linguagem e pela intera??o social, concretizadas nos di?logos que ocorreram durante a resolu??o, como constitutivos do pr?prio pensamento matem?tico. Os processos de linguagem expressos nos di?logos entre os participantes evidenciaram dificuldades marcadas por explica??es repetitivas e mecanicistas e baixo n?vel de conhecimento matem?tico retrospectivo, entretanto e principalmente, criaram possibilidades, em graus diferenciados para os participantes, de movimento e mudan?a em rela??o ao entendimento matem?tico do conte?do de divis?o de fra??es, pressuposto para a resolu??o de pot?ncias com base racional (fra??es) e expoente negativo.
[es] El presente art?culo intenta entender, en la l?nea de Daniel Hameline y de Nanine Charbonnel, el porqu? de que en educaci?n no se pueda escapar a la presencia y a la funci?n que la met?fora desempe?a en el interior, tanto de los textos, como de los discursos educacionales y pedag?gicos. En este contexto, el autor del estudio presenta y trabaja la obra educacional de C?lestin Freinet (1896-1966) influenciado por los estudios sobre la met?fora de Daniel Hameline, Nanine Charbonnel y de Paul Ric?ur. Esto, con el objetivo de hacer entender la pertinencia de la met?fora hort?cola en el espacio educacional pedag?gico. Tambi?n intenta reflexionar, en la l?nea de Paul Ricoeur, si la met?fora, m?s precisamente la met?fora hort?cola, nos plantea la necesidad de una apertura al s?mbolo, que en el caso espec?fico de la met?fora hort?cola ser?a al simbolismo vegetal y, por consiguiente, habr?a que tener en cuenta cu?les son las consecuencias pedag?gicas de esa met?fora y de la met?fora en sentido amplio.

[pt] Este artigo tenta entender, na linha de Daniel Hameline e Nanine Charbonnel, por que a educa??o n?o pode escapar da presen?a e do papel que desempenha na met?fora do interior, ambos os textos e discursos educativa e pedag?gica. Neste contexto, o autor do estudo apresenta e trabalha trabalho educativo de C?lestin Freinet (1896-1966) influenciado por estudos sobre a met?fora de Daniel Hameline, Nanine Charbonnel e Paul Ricoeur. Isto, a fim de faz?-los compreender a relev?ncia da met?fora da horticultura no espa?o educacional pedag?gica. Al?m disso, tente pensar ao longo das linhas de Paul Ricoeur, se a met?fora, mais precisamente a met?fora da horticultura, levanta a necessidade de abertura para o s?mbolo, no caso espec?fico da met?fora hort?cola seria plantar simbolismo e, portanto, seria considerar quais s?o as implica??es pedag?gicas desta met?fora e met?fora amplamente.
[es] El proceso de conformaci?n del Servicio P?blico de Radiodifusi?n (SRP) en Brasil ha sido y contin?a siendo presionado por diferentes aspectos hist?rico-sociales, que en cierta medida se abordan de manera recurrente, especialmente a partir de las contribuciones de la dial?ctica, en diferentes estudios vinculados a las pol?ticas y estrategias de comunicaci?n. El presente trabajo, al articularse te?ricamente desde el concepto mismo de la radiodifusi?n p?blica, explica las recurrencias en el abordaje que hacen del tema las investigaciones brasile?as y argumenta sobre la viabilidad de adoptar el "m?todo comprensivo" de Weber en tal tipo de ejercicio, tendiendo a c?mo el concepto de "acci?n social" ? referido a fines y valores ? puede contribuir a dilucidar tanto los desaf?os como las posibilidades que se presentan al Servicio de Radiodifusi?n P?blica del Brasil en los tiempos contempor?neos.

[pt] O processo de conforma??o do Servi?o de Radiodifus?o P?blica (SRP) no Brasil esteve e segue tensionado por aspectos hist?rico-sociais diversos, sendo estes, em alguma medida, abordados de modo recorrente ? especialmente a partir dos aportes da dial?tica ? em diferentes estudos vinculados ? ?rea das Pol?ticas e Estrat?gias de Comunica??o. O presente trabalho, ao articular-se teoricamente a partir do pr?prio conceito de radiodifus?o p?blica, elucida as recorr?ncias na abordagem do tema em pesquisas brasileiras e argumenta sobre a viabilidade da ado??o do "m?todo compreensivo" weberiano em tal tipo de exerc?cio, tensionando como o conceito de "a??o social" ? referente a fins e ? valores ? pode contribuir para des(en)cobrir tanto os desafios quanto as possibilidades que se apresentam ao Servi?o de Radiodifus?o P?blica brasileiro na contemporaneidade.
[es] Gamification es un concepto reciente y se proyecta como una tendencia tecnol?gica para aplicar en las escuelas para el a?o 2017 (Johnson, Adams Becker carretera y Freeman, 2014a, 2014b, 2014c). Actualmente la mayor?a de los ejemplos de aplicaci?n de gamificaci?n, incluyendo el contexto educativo, consiste en utilizar los botones / insignias, tablas de clasificaci?n y puntuaciones. Varios autores (Burke, 2014; Deterding, 2014; Kapp, 2012; Zichermann, 2013) enfatizan que la gamificaci?n no puede limitarse a la mera aplicaci?n de estos mecanismos en el juego si quieren contextos gamificados. Es necesario conocer los intereses de la audiencia, sus necesidades, lo que puede motivar y planear una actividad gamificada que cumpla con estas expectativas. Por todas estas razones, se tienen que desarrollar estudios para comprender c?mo este proceso podr?a implementarse con mayor eficacia en contextos educativos, lo que permite el desarrollo de herramientas adecuadas y las directrices que crean que pueden guiar a aquellos que quieren incluir gamificaci?n en su pr?ctica docente. Este art?culo presenta una revisi?n de la literatura sobre el concepto de gamificaci?n, describiendo algunos ejemplos relevantes que hacen que sea m?s f?cil de entender c?mo se puede implementar, proponer preguntas para reflexionar sobre la hora de aplicar esta nueva metodolog?a a los contextos educativos.

[pt] Gamification ? um conceito recente, antecipandose como uma tend?ncia tecnol?gica a implementar nas escolas at? 2017 (Johnson, Adams Becker, Estrada, &amp; Freeman, 2014a, 2014b, 2014c). Atualmente a generalidade dos exemplos de aplica??o da Gamification, incluindo o contexto educativo, consiste na utiliza??o de Crach?s/Badges, Leaderboards e pontua??es. V?rios autores (Burke, 2014; Deterding, 2014; Kapp, 2012; Zichermann, 2013) real?am que a Gamification n?o se pode restringir ? mera aplica??o destes mecanismos de jogo a contextos que se pretendem gamificados. ? necess?rio conhecer os interesses do p?blico, assim como as suas necessidades e motiva??es, planificando atividades gamificadas que respondam ?s suas expetativas. ? por tudo isto necess?rio desenvolver estudos que permitam compreender como este processo poder? ser implementado de forma mais eficaz em contextos educacionais, possibilitando o desenvolvimento de ferramentas adequadas e criando linhas orientadoras que possam guiar os que quiserem incluir a Gamification na sua pr?tica letiva. Este artigo apresenta uma revis?o de literatura sobre o conceito de Gamification, descrevendo alguns exemplos relevantes que facilitam compreender como pode ser implementado, propondo quest?es a refletir no momento de aplicar esta nova metodologia a contextos educacionais.