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[en] To reache a School for everybody it's necessary, between some others aspects, an adecuate formation of the professors, both novel and with long experience. The formation may have a double objetive: to reache the inclusion of all pupils in regular classrom and to promote the cooperation between tutor's professor and special education's teachers. In this articule we want to make a deep study, based in the critical revision of the most relevant publications, through an analysis of the actual curricula of both kind of teachers. Through this article we try to show the basic principles in cich the professional improvement and initial formation must lead, to be able to understand and education of the diversity.

[es] Para conseguir una escuela para todos se necesita, entre otras medidas, una adecuada formación del profesorado, tanto inicial como en servicio, dirigida a un doble objetivo: conseguir la inclusión de todos los alumnos en las aulas regulares y promover la colaboración entre los profesores tutores y los de educación especial. Con este artículo pretendemos profundizar, desde una revisión de las aportaciones hechas por los autores más relevantes del campo y, a partir de un análisis sobre los actuales planes de estudios de formación de ambos profesores, en la formación que están recibiendo para atender a la diversidad, cada vez mayor, con la que se encontrarán en sus aluas. A lo largo del artículo mostramos los principios básicos en los que deben sustentarse la formación inicial y el desarrollo profesional para atender a la diversidad.
[en] This doctoral thesis analyzes the cultural diversity management in socio-educational uses of the literary phenomenon. This research focuses on two models of using literature and reading as a tool for socio-educational intervention aimed to address social issues and to alleviate inequalities. The first model is located within a broader setting of intercultural education and it defends employing specific literature to deal with potential problems resulting from schooling foreign immigrants. We examine this model by the means of a critical review of the bibliography produced on this topic by researchers from the educational field. The second model is an example of emerging practices of collective literary interpretation: Asociación Entrelibros, a non-governmental organization devoted to reading aloud and talking around literature as a way of accompanying persons in situations of difficulty. We employ ethnographic method to explore this initiative. In both cases we focus on existence and handling of social categorizations, on the role that processes of differentiation, identification and alterization play in them, and on the distribution of the access to enunciation. These analysis axes allow us to detect the different ways in which the diversity inherent in human cohabitation is managed by action of these initiatives

[es] En esta tesis doctoral analizamos la forma en que es gestionada la diversidad cultural en distintos usos socioeducativos del fenómeno literario. Nos centramos en dos escenarios en los que la literatura y la lectura son utilizadas como herramientas de intervención para abordar problemas sociales y paliar desigualdades. El primer escenario es el de la educación intercultural, que propone el uso de una literatura específica para abordar los potenciales problemas derivados de la presencia en la escuela de alumnado inmigrante extranjero. Abordamos este contexto por medio de un análisis crítico de la producción científica del ámbito pedagógico. El segundo escenario corresponde a un ejemplo de las emergentes prácticas de interpretación literaria colectiva: la Asociación Entrelibros, una organización no gubernamental dedicada a ofrecer la lectura en voz alta y la conversación en torno a la literatura como forma de acompañar a personas en situaciones de dificultad. Exploramos esta iniciativa por medio del método etnográfico. En ambos contextos enfocamos las categorizaciones sociales que se manejan, el rol que juegan en ellas los procesos de diferenciación, identificación y alterización, y la forma en que se distribuye entre los agentes existentes el poder de enunciación. Todo ello nos permite detectar las diferentes maneras en que estas iniciativas encauzan y organizan la diversidad intrínseca a la convivencia humana
[en] In the framework of the reflection about the permeability of boundaries in a globalised world the current study draws attention to the new ways of constructing nationality and internationality nowadays. The former refers to migration and inner diversity in the Spanish-speaking countries, whereas the latter requires a revaluation of both factors, which will ensure welfare not through an extreme militarization but through a legal defense of human rights and through the political awareness and acceptance of mixtures and cultural differences. In this respect, dialogue between the United States, Europe and Latin America becomes essential since these are the authorities which are involved in the laying of foundations of an international character in the Western World. Neither the demand of market nor the reality of the mass media allow to question the validity of the afore-mentioned international nature. It is essential then to understand the deep implications of the development of a transatlantic culture as it is also necessary that this give strong support to law, education and youth as the main possible change agents.

[es] En el marco de una reflexión de la permeabilidad de las fronteras en un mundo globalizado, el presente trabajo llama la atención sobre los nuevos modos de construir la nacionalidad y la inter-nacionalidad hoy. Si la primera remite en los estados de habla hispana a los procesos migratorios y a la pluralidad interna, la segunda demanda una revalorización de dichos factores que permita fundar el estado de bienestar no en una legislación punitiva y en una militarización extrema, sino en la defensa jurídica de los derechos humanos y en la aceptación política de las mezclas y las diferencias culturales. En este sentido, se hace imprescindible el diálogo entre los Estados Unidos, Europa y América Latina, las tres isntancias implicadas en occidente en la cimentación de esa condición internacional cuya vigencia ni el mercado ni los medios de comunicación permiten cuestionar. Esto es, comprender el carácter trasatlántico de la cultura que relaciona estos tres polos y que ha de apostar por el derecho, la educación y el papel activo de la juventud como agentes del cambio.
[en] This Bachelor's Thesis main objective is to develop an application capable of reproducing a song on an Arduino board while assinging each note a light on the board which will be turn on and off accordingly starting from a MIDI file. It will also have a Python interface which will allow the user to interact with it. The programm will be able to: • Read and get all the necessary information from a MIDI file (Notes, tracks, instruments, etc...) • Reproduce MP3 files and manage the organs lights • Compile and execute Arduino code necessary from the interface This Bachelor's thesis is part of one of the TFGs offered by the Aerospace Electronics group, GranaSAT.

[es] El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es desarrollar una aplicación que pueda partiendo de una canción en formato MIDI, reproducir dicha canción en una placa Arduino asignandole a cada nota una luz de la placa que se ilumine de forma correspondiente. Contara también con una interfaz en Python que permitira interactuar con el programa. El programa podrá: • Analizar un archivo MIDI y extraer la información necesario de este (Notas, pistas, instrumentos, etc...) • Reproducir archivos MP3 y controlar las luces del órgano • Compilar y ejecutar el código Arduino necesario para la placa desde la propia interfaz Este Trabajo de fin de Grado forma parte de uno de los TFGs ofertados por el grupo de Electrónica Aeroespacial,GranaSAT.
[en] The aim of this paper is to compare the translator's footnotes of French surrealist author Louis Aragon's novel El campesino de París (1979) with those of El aldeano de París (2016) in order to confirm that there has been a change, making the translator more visible in the novels intended for educated or scholarly audiences. We have based our approach on the division made by Donaire Fernández (1991) between linguistic and cultural notes. Thanks to this analysis, we have found that both publishing houses (Bruguera and Errata Naturae) give an important role to the translator, but it is Errata Naturae, publisher of El aldeano de París (2016), which has let the voice of the translator be more strongly heard. This corroborates the evolution of the current publishing industry, which, through these notes, makes the work of the translator in this kind of novels increasingly visible.

[es] El objetivo del presente trabajo es comparar las notas de traducción de El campesino de París (1979) con las de El aldeano de París (2016) del escritor surrealista francés Louis Aragon, publicadas por Bruguera y Errata Naturae. Con ello, pretendemos confirmar el cambio que se ha experimentado en España a la hora de visibilizar al traductor en las novelas dirigidas a un público culto o erudito. Para llevar a cabo dicho análisis, nos hemos basado en la divi-sión realizada por Donaire Fernández (1991) entre notas lingüísticas y culturales. Gracias a él, hemos comprobado que ambas editoriales otorgan un papel importante a las traductoras, aunque es Errata Naturae, la de El aldeano de París (2016), la que más ha dejado oír la voz de la trujamana. Esto corrobora la evolución de la industria editorial actual, que, a través de las notas, visibiliza cada vez más la labor del traductor en las novelas de este tipo.
[en] This paper discusses the development of writing skills of Dutch students of English and Spanish as foreign languages. Essays written in three consecutive years were analyzed for essay length, word length, and type/token ratio — reflecting linguistic competence. A selection of essays was analyzed for argument structure and the use of cohesive devices. These same essays were ranked holistically by experienced lecturers. Students develop linguistic and discourse competences, but differ according to language, proficiency level, and year of study. Assessors' arguments for ranking are related mainly to the students' linguistic competence. The implications of our findings for research and teaching are discussed.

[es] En este artículo se describe el desarrollo de la competencia de escribir de alumnos universitarios de inglés y de español como lenguas extranjeras en los Países Bajos. Ensayos escritos en tres años consecutivos fueron analizados en cuanto al tamaño de los ensayos, el tamaño de las palabras y el type/token ratio, aspectos que reflejan la competencia lingüística. Una selección de estos ensayos fue analizada en cuanto a la competencia discursiva y el uso de mecanismos de cohesión. Los mismos ensayos fueron evaluados y ordenados holístamente por profesores expertos. Resulta que los alumnos desarrollan sus competencias lingüística y discursiva pero que se diferencian según la lengua que estudian, su nivel de competencia y su año de estudio. Los argumentos de los evaluadores están relacionados sobre todo con el nivel de competencia lingüística de los alumnos. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la investigación y la enseñanza.
[en] In this paper we aim to reassess the possibilities of studying an Andalusian territory with the limited resources currently available to make an extensive study. We put into question two of the traditional methodological milestones used discriminately, without giving them the same consideration: written sources and archaeological survey. While the former has enjoyed an almost historical acceptance by the scientific community who rarely question its validity, the second is continually subject to value judgments, considering these documents are as valid as the ones found in the archives. To put it briefly, we considered whether or not it would be possible or necessary to change this situation and, especially, if it is of any use in the knowledge of our territories.

[es] El objetivo de este trabajo es valorar en qué modo es posible abordar el estudio de un territorio de época andalusí con los escasos recursos de que disponemos en la actualidad para hacer un análisis de carácter extensivo. Para ello se revisan y cuestionan dos de los hitos metodológicos que tradicionalmente se han utilizado discriminadamente, sin dotarlos de la misma consideración. Nos referimos a las fuentes documentales escritas y a la prospección arqueológica (o reconocimiento superficial del territorio). Mientras las primeras han gozado de una aceptación casi histórica por parte de la comunidad científica, que rara vez cuestiona su validez, la segunda es sometida continuamente a juicios de valor, aún a sabiendas de que son documentos del pasado en un contexto tan válido como el que nos ofrece un archivo. En definitiva, nos planteamos si sería posible o necesario cambiar esta situación y, sobre todo, si tiene alguna utilidad para obtener conocimiento de nuestros territorios.
[en] The article provides an exhaustive analysis of the functions of the Special Education teacher throughout history, the antecedents and the current state of the question of the dimensions involved in teacher training to provide an adequate educational response to children with special needs. The article then describes an experience at the University of Girona designed to gather information about how the process of educational integration is being carried out. The study focuses on different dimensions with the purpose of elaborating a curricular design proposal for training teachers that takes integration into consideration in the perspective of the reform. Finally, provisional conclusions are presented stemming from the application of a survey on the aspects of their training that teachers believe are most relevant in attending to students.

[es] Tras un exhaustivo análisis de las funciones del profesor de Educación Especial a lo largo de la historia, antecedentes y estado de la cuestión de las dimensiones implicadas en su formación para ofrecer una respuesta educativa adecuada a los niños con necesidades educativas especiales, el artículo describe una experiencia llevada a cabo en la Universidad de Girona para recabar información sobre cómo se está llevando a cabo el proceso de integración educativa. El trabajo se centra en distintas dimensiones con el objetivo final de elaborar una propuesta de diseño curricular de formación del profesorado con vistas a la integración en la perspectiva de la reforma. Finalmente, se presentan las conclusiones provisionales derivadas de la aplicación de una encuesta sobre los aspectos que los profesores creen más relevantes en su formación para la atención de alumnos.
[en] George Seferis was one of the most important Greek poets of the twentieth century. Awarded the Nobel Prize for Literature in 1963, his work became well known all over the world and was translated into many languages. The strong influence the authors of French Romanticism and Symbolism had on his formation and on his poetic work is evident in the correspondence he maintained with his sister Ioanna during the years the poet was a student in Paris. The objective of this work is to analyze how French literature strengthened the basis of young Seferis' poetic style.

[es] Yorgos Seferis fue uno de los poetas griegos más importantes del siglo XX. Condecorado con el premio Nobel de literatura en 1963, su obra se hizo mundialmente conocida y se tradujo a multitud de lenguas. La fuerte influencia que los autores del Romanticismo y del simbolismo francés tuvieron en su formación y en su obra poética se hace evidente más tarde en la correspondencia que mantuvo con su hermana Ioanna durante los años en que el poeta fue estudiante en París. El objetivo de este trabajo es analizar el modo en que la literatura francesa consolidó las bases de la formación poética del joven Seferis.
[en] This communication is based on the investigation of an interactive and virtual methodology that powers the transversal approach in the University at the curricular and spatiotemporal level. Using the technologies as a teaching tool to create cross-curricular proposals with other areas of knowledge and innovating how to interact in the classroom and generate "Telematics Education." To do that, an action research methodology has been applied based on the work of Paul Sermon, a teacher and multimedia artist.

[es] Esta comunicación se basa en la investigación de una metodología virtual e interactiva que potencia la transversalidad en la universidad a nivel curricular y espacio-temporal. Utilizando las tecnologías como herramienta docente para crear propuestas transversales con otras áreas de conocimiento e innovar en la manera de interrelacionarse en el aula y generar "Educación Telemática". Para ello, se ha aplicado una metodología de investigación-acción basada en la obra de Paul Sermón, docente y artista multimedia.
[en] This article deals with a section of the history of Seville that has always been hard to ignore and little delve into the historiography: the location and technical characteristics of the Guadalquivir port during the Carrera de Indias. We try to explain the interaction of the different berths, such as Cádiz, Sanlúcar de Barrameda, Coria / La Puebla del Río or San Juan de Aznalfarache, which, in relation to the Sevillian Arenal, emerged as a complement to the first due to the progressive lack of draft in the channel. Together they would form an indissoluble complement, from the bay of Cádiz or the Bajo de Guía beach to the Torre del Oro, which would transport American riches and thousands of passengers to the Indies, with all the cultural and material baggage that this represented.

[es] El presente artículo trata sobre un apartado de la historia de Sevilla que siempre se ha solido obviar y poco profundizar en la historiografía: la localización y características técnicas del puerto del Guadalquivir durante la Carrera de Indias. Se intenta explicar la interactuación de los diferentes atracaderos, como Cádiz, Sanlúcar de Barrameda, Coria/La Puebla del Río o San Juan de Aznalfarache, que, en relación con el Arenal sevillano, surgieron como complemento del primero debido a la progresiva falta de calado en el cauce. Juntos formarían un complemento indisoluble, desde la bahía de Cádiz o la playa Bajo de Guía hasta la Torre del Oro, que transportarían las riquezas americanas y a miles de pasajeros a Indias, con todo el bagaje cultural y material que ello representó.
[en] Rapid advances in technology are resulting in new ways to communicate and relate in today's society. Speech is now enhanced by iconic and audiovisual language. An example of this reality is the spectacular increase in online social network usage. The objective of this study is to ask whether the discourse produced in social networks favours the goal set by these platforms: aiding communication and sharing with other people. This research is original in that it analyzes the language used both by the interface and by the users themselves of one of the most popular social network platforms: Facebook. This study covers the three dimensions of a communicative process: syntactic, semantic and pragmatic. With the help of screenshots, we will also address the other elements that shape and give dynamism and creativity to this communication process. We will argue the importance of consulting the works of those brilliant individuals who, throughout the course of history, have excelled in the art of communication. We will also argue how important it is to recover some of the parameters of classical rhetoric in order to return to a properly constructed and accurate discourse. Finally, we will argue in favour of a new theoretical approach to cyberlanguage, and approach which will include the necessity to take advantage of the full potential and capacity of social networks for immediate, intuitive and interactive communication.

[es] Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han propiciado cambios en las formas de comunicarnos y relacionarnos en la sociedad. Como concreción de esta nueva realidad destaca el espectacular auge alcanzado por las redes sociales on line. El discurso oral se ve enriquecido con el lenguaje icónico y el audiovisual, privilegiados en la cultura de hoy, por ello, esta investigación se pregunta si el discurso empleado en las redes sociales favorece el objetivo planteado por estas plataformas tecnológicas al ayudar a compartir información. Se trata de un trabajo de campo que analiza el lenguaje, tanto de la interfaz de la red como el de los usuarios que participan en una de las redes sociales más populares de hoy: Facebook. El estudio recorre las tres dimensiones del proceso comunicativo: sintáctica, semántica y pragmática y a través de pantallas se capturan otros elementos que configuran el contexto de este proceso que le confieren dinamismo y creatividad a la interacción. Se plantea la conveniencia de mirar a los personajes que a lo largo de la historia han brillado en el arte de comunicar y recuperar algunos parámetros de la retórica clásica en lo que atañe a la correcta construcción del discurso y a su veracidad. Finalmente, reclama planteamos algunos elementos teórico del ciberlenguaje y la necesidad de aprovechar la potencialidad que brindan las redes sociales en cuanto a su capacidad de inmediatez, intuitividad e interactividad, para humanizar la conversación con lenguajes atractivos, eficaces, cercanos y correctos.