BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] A continuació es presenta una investigació-acció sobre l'autoestima d'adolescents de Programes de Formació Inicial (PFI) a través d'un projecte d'educació a través de les arts (ETA) amb l'objectiu de desenvolupar la seva autoestima. El projecte musical va ser aplicat durant el transcurs del curs 2020-2021 a Palau-solità i Plegamans, Barcelona. L'alumnat va crear els seus propis instruments amb materials reciclats, va gravar la música i la poesia per acompanyar-la parlant sobre el seu autoconcepte i reforçant la seva autoestima. A partir de la investigació d'aquest projecte es conclou que l'ETA fomenta el desenvolupament de l'autoestima i l'autoconcepte dels adolescents sense el Graduat d'Educació Secundària Obligatòria (GESO) i en risc d'exclusió social. Les conclusions d'aquesta investigació també evidencien la validesa de l'educació a través de les arts com a metodologia educativa tant per a l'adquisició de competències tant psicoemocionals com les pròpies del mòdul de PFI.

[en] This paper presents action-research on the self-esteem of adolescents in Initial Training Programmes (PFI) through education through the arts (ETA) project with the aim of developing their self-esteem. The music project was implemented during the academic year 2020-2021 in Palau-solità i Plegamans, Barcelona. The pupils created their own instruments with recycled materials and recorded music and poetry to accompany them, talking about their self-concept and reinforcing their self-esteem. The research of this project concludes that ETA fosters the development of self-esteem and self-concept of adolescents in the Compulsory Secondary Education Graduate (GESO) and in risk of social exclusion. The conclusions of this research also show the value of education through the arts as an educational methodology for both the acquisition of psycho-emotional competencies and the practices of the PFI module.
[ca] Aquest treball té com a objectiu analitzar la demanda d'educació universitària, els seus factors i la seva dimensió transicional. En aquest sentit, es presenta una actualització de l'anàlisi de la demanda d'estudis universitaris a l'Estat espanyol a partir de les dades del mòdul de l'EPA 2009, un mòdul que ens permet analitzar també els joves emancipats en relació amb el seu origen social, la qual cosa ens evita perdre el 33% de la mostra. Identifiquem els factors principals considerats en altres investigacions i construïm un model de demanda educativa que avaluem per a l'any 2009 mitjançant la regressió logística binària. S'introdueixen, a més, aspectes biogràfics en l'análisi per observar la importància de la trajectòria vital en la demanda d'estudis universitaris i la seva relació amb els factors del model. S'observa que les desigualtats en la demanda educativa continuen presents el 2009. Es poden explicar per les dificultats econòmiques, el sexe i l'origen social. La relació amb el mercat de treball i la situació residencial representen dos aspectes que milloren i modifiquen el model proposat, la qual cosa mostra la importància de la dimensió transicional en una anàlisi de demanda educativa.

[en] This paper aims to analyze the demand for university studies, its factors and its transitional dimensions. We present an updated analysis of university studies demand in Spain with data from the EPA module of 2009. This module allows analyzing independent youth jointly with their social background, thus avoiding losing 33% of the sample. We identify the main factors considered in previous research, and build a model of educational demand evaluated for 2009 during the economic crisis using binary logistic regression. Biographical aspects are also introduced in the analysis to observe the importance of youth pathways in the demand for university studies and their relation with the model factors. It is noted that inequalities in educational demand are still present in 2009, which are explained by economic difficulties, gender, and social background. The relationship with the labour market and housing situation are two elements that improve and modify the proposed model of educational demand, showing the relevance of a transitional dimension.
[ca] Els volums que la nostra revista publica en començar cada curs acadèmic tenen per costum presentar el treball d'un investigador del departament que l'edita. En aquest cas, l'autor convidat és el doctor Xavier Fontich Vicens. El seu article tracta un tema que sempre presenta reptes al professorat: Com s'ha d'ensenyar la gramàtica?...

[en] Continuing our Autumn tradition of highlighting the work of a teacher and researcher from our department, our guest author for this volume is Dr. Xavier Fontich Vicens. His article tackles a challenge that almost all language teachers have faced at one time or another: Grammar - how do I teach it?...
[ca] Aquesta investigació analitza les dues campanyes electorals del Partit Popular --la del 2011 i la del 2015-- a través dels vídeos publicats al seu compte oficial de YouTube. La investigació vol analitzar les diferències entre la campanya del 20-N i la del 20-D, amb quatre anys de diferència. Tot plegat, en un context de canvi polític, ja que es passa del bipartidisme a un joc a quatre, i amb els partits tradicionals molt debilitats, no només pel sorgiment de noves forces polítiques que els amenacen en prendre'ls el lloc, sinó també per tots els anys que han estat al poder i que s'han traduït en corrupció. A través dels vídeos es veurà a qui es dirigeix, quin és el missatge, de què parlen, qui apareix i, sobretot (o el més important) si tot això ha canviat d'unes eleccions a les altres.

[en] This research analyzes the two election campaigns of the Popular Party --2011 and 2015 campaigns-- through videos posted on their official YouTube account. The research aims to analyze the differences between the two campaigns (20-N and 20-D), with four years between them. All this in a political context of change, Spain passed to the bipartidism to a politic game of four actors, and the weakness of traditional parties, not only because the emergence of new political forces that threaten to throw them out, but also for all the years they have been in power and which resulted in corruption. Through the video will know to who they be directed to that , what is the message, talk about, and that appears above all (or most important) if this change had any elections other.
[ca] Aquest projecte consisteix en l'elaboració d'un pla de comunicació per Burret's, una empresa de menjar fast-casual que aviat obrirà el seu primer restaurant a Barcelona i durà a terme una sèrie d'accions comunicatives internes i externes amb la finalitat de donar-se a conèixer, crear marca i associar-se a un estil de vida saludable i respectuós amb el medi ambient.

[en] This project consists of the elaboration of a communication plan for Burret's, a fast-casual food company that will soon open its first restaurant in Barcelona and will carry out a series of internal and external communicative actions with the purpose of informing, creating a brand and of being associated with a healthy and environmentally-friendly lifestyle.
[ca] Aquest estudi presenta un anàlisi comparativa de la visió que tenen professionals de la pedagogia social de diferents països sobre la seva acció socioeducativa en el marc de la pedagogia social. Sorgeix de l'interès per construir una mirada global, actual i integrada sobre la pedagogia social. S'utilitza una metodologia qualitativa amb la realització d'una sèrie d'entrevistes semiestructurades a professionals experts de l'àmbit de la pedagogia social de deu països diferents. El contingut de les entrevistes s'analitza a partir de les principals dimensions que configuren la pedagogia social, defini-des pels experts acadèmics en una recerca prèvia (Janer i Úcar 2016a). Aquestes es codifiquen en una sèrie de categories d'anàlisi tractades amb el programa Atlas.ti. Segons els professionals entrevistats, la pedagogia social no té una traducció professional directa; no té un reconeixement social i no hi ha acord sobre el seu estatus epistemològic. Hi ha una sèrie d'aspectes concrets que consideren que es desenvolupen de manera específica en funció de cada context. Coincideixen en el fet que es possible generar un marc teòric i pràctic comú per a la pedagogia social ja que hi ha elements comuns entre les tradicions dels diferents països. Afirmen, però, la necessitat de crear i potenciar entorns de diàleg entre teòrics i pràctics; entre acadèmics i professionals.

[en] This paper presents a comparative analysis of the vision that social pedagogy professionals from different countries have regarding their socio-educational action in the framework of social pedagogy. The study was driven by interest in building a global, up-to-date, integral view of social pedagogy. A qualitative methodology was used, based on conducting a series of semi-structured interviews with experienced professionals in the field of social pedagogy from ten different countries. Analysis of the content of the interviews was based on the main dimensions that make up social pedagogy, as defined by academic experts in previous research (Janer and Úcar, 2016a). These dimensions were coded into a se-ries of analysis categories and processed using Atlas.ti software. According to the workers interviewed, social pedagogy does not have a direct professional translation; it receives no social recognition and there is no agreement on its epistemological status. There are a number of specific aspects that are developed in specific ways according to each different context. These workers agree that it would be possible to generate a common theoretical and practical framework for social pedago-gy, as there are common threads among traditions in different countries.They observe, however, that there is a need to create and enhance environments for dialogue between theorists and practitioners, between academics and workers.
[ca] Aquest projecte té com a objectiu la creació d'un sistema que permeti als metges del departament de teràpia ocupacional planificar activitats als seus pacients. Per arribar a bon port, s'ha seguit la metodologia àgil de Kanban, aquest permet gestionar les tasques fins la seva finalització. S'ha desenvolupat una pagina web d'us intern per planificar les activitats amb una arquitectura que permet reutilitzar codi i una gran escalabilitat per si en un futur es volen afegir més funcionalitats, el segon desenvolupament és una aplicació mòbil compatible amb IOS/Android que permetrà als pacients veure totes les activitats assignades.

[en] This project aims to create a system that allows doctors in the occupational therapy department to plan activities for their patients. In order to be successful, Kanban's agile methodology has been followed, which allows you to manage tasks until they are completed. An internal website has been developed to plan activities with an architecture that allows code reuse and great scalability in case you want to add more functionality in the future, the second development is a mobile application compatible with IOS / Android that will allow patients to see all assigned activities.
[ca] Aquest treball té com a objectiu principal estudiar l'aplicació de la perspectiva interseccional a la cobertura informativa entorn Les Kellys (cambreres de pis), col·lectiu sotmès a una triple discriminació (opressió de gènere, ètnia i classe). Fem una comparativa entre la premsa tradicional i l'alternativa a partir de l'anàlisi, quantitativa i qualitativa, d'una mostra de textos publicats a El País, El Mundo, El Salto i Pikara Magazine.

[en] The main objective of this paper is to study the application of the intersectional perspective to the news coverage of Las Kellys (hotel maids), a collective subjected to triple discrimination (gender, ethnic and class oppression). We make a comparison between the traditional and alternative press from the quantitative and qualitative analysis of a sample of texts published in El País, El Mundo, El Salto and Pikara Magazine.
[ca] En aquest article fem una anàlisi de l'evolució recent de les rendes mínimes d'inserció (RMI) en el conjunt de les comunitats autònomes d'Espanya. El treball n'ofereix una classificació segons les característiques de la seva política d'RMI, tant a l'inici de la crisi (2008) com respecte de la seva evolució fins a l'any 2014. S'han analitzat variables relatives a les dimensions de recursos i a les cobertures, als trets bàsics i a les condicions d'accés, amb la finalitat de conèixer les característiques, el desenvolupament recent i la capacitat de resposta d'aquests programes respecte de la crisi. Els resultats mostren que, si bé els programes d'RMI en conjunt experimenten una certa millora, persisteixen grans diferències autonòmiques, certes desigualtats socials en l'accés a aquestes i un impacte encara limitat com a eina per pal·liar la pobresa i l'exclusió social.

[en] This article examines the recent evolution of the minimum insertion income (MII) programmes in all of Spain's autonomous communities. The autonomous communities are classified according to the specifications of their MII programme policies at the beginning of the crisis (2008) and their evolution until 2014. For this purpose, variables related to resources, coverage, basic features and access requirements are analysed to determine the characteristics, recent development and ability of these programmes to respond to the economic crisis. The results reveal that although MII programmes as a whole show some improvement, major differences remain between autonomous communities, as well as some social inequalities regarding access to the programmes, thus suggesting that they have a limited impact as a tool to reduce poverty and social exclusion.
[ca] Del 28 al 30 de juny de 1989 se celebra a Girona el I Curs d'Estiu de Geografia, en el marc dels Cursos d'Estiu de l'Estudi general de Girona -Universidad Internacional Menéndez y Pelayo. La primera edició d'aquest curs es dedica a la geografia regional. Es tractava d'impulsar una discussió a fons sobre la revifalla del concepte de regió, observada no solament des d'algunes de les perspectives geogràfiques més innovadores, sinó també des d'altres camps de les ciències socials i humanes. Ens troben davant d'una seriosa reconsideració teòrica i metodològica de la perspectiva regional, que inclou, alhora, una suggeridora reflexió sobre el paper que el lloc, el context espacial, té o hauria de tenir en l'explicació dels fenomens socials, polítics i econòmics que afecten la nostra vida quotidiana. El text que segueix a continuació és una breu noticia de l'esmentat curs.

[en] The first "Curs d'Estiu de Geografia" (Summer Geography Course) was held in Girona from 28th to 30th June 1989, within the framework of the "Cursos d'Estiu" (Summer Course Programme) organized jointly by l'Estudi General de Girona (Girona University College) and the Universidad Internacional Menéndez y Pelayo. The theme of this first course was regional geography, with the objective of stimulating serious discussion on the validity of the regional concept, not only from some of the most innovating geographical view-pronts, but also from the perspective of other fields within the social and human sciences. The course constituted a profound rethinking on theoretical and methodological aspects of the regional concept, including a provocative reflection on the role that place, the spatial context, plays, or ought to play, in explaining social, political and economic phenomena which affect our daily life. The following text is a short report on the course.
[ca] Des d'una òptica autobiogràfica, cinc persones vinculades a la geografia acadèmica (Abel Albet, Josepa Bru, Claudio Minca, Joan Nogué i Teresa Vicente) expressen la seva opinió, la seva relació i la seva mirada respecte a la dissidència. A la taula rodona es demostra que l'experiència de ser dissident (i les conseqüències que això comporta) pot ser feta, viscuda i valorada des de múltiples aproximacions i definicions.

[en] From an autobiographical point of view, five people linked to academic geography (Abel Albet, Josepa Bru, Claudio Minca, Joan Nogué and Teresa Vicente) express their opinions about, their relation to and their perspectives on the question of dissidence. The article shows that the circumstance of being dissident (and the consequences that this gives rise to) can be undertaken, experienced and assessed from multiple approximations and definitions.
[ca] Aquest article analitza Llavors de canvi (2009) i El retorn d'un llac (2014) de l'artista brasilera Maria Thereza Alves des de la perspectiva del posthumanisme proposada per Rosi Braidotti (2019). Es postula la pertinència d'entendre totes dues obres d'Alves com a formes de memòria a partir del concepte de testimoniatge no humà, una proposta emparada en una noció d'estètica segons la qual ella és entesa com un règim del sensible orientat a augmentar les nostres capacitats perceptives. Aquest marc dona la pauta per a entendre com les obres estudiades treballen amb l'aigua en tant un arxiu el rastre del qual, si s'empren les eines adequades, permet enunciar des del llenguatge de l'art les petjades de les empreses colonitzadores i com aquestes continuen operant en l'actualitat.

[en] This article analyzes Semillas de cambio (2009) and El retorno de un lago (2014) by the Brazilian artist Maria Thereza Alves from the perspective of posthumanism proposed by Rosi Braidotti (2019). The relevance of understanding both works by Alves as forms of memory is postulated based on the notion of non-human testimony, a proposal supported by the notion of aesthetics, understood in this work as a regime of the sensible aimed at increasing our perceptive capacities. This framework provides the guidelines for understanding how the works studied work with water as an archive whose trace, if the appropriate tools are used, allows us to enunciate from the language of art the traces of the colonizing companies and how they continue to operate today.
[ca] Aquesta tesi doctoral ha estudiat les experiències i els discursos de dones que, trencant totes les expectatives sobre la seva classe i posició social, han arribat a ocupar alguns dels càrrecs més importants i representatius de la política colombiana, i les ha volgut mostrar com a actores, subjectes polítics que formen part d'un règim de poder que deixa fora de l'esfera de la presa de decisions a més de la meitat de la població i que estructura la manera en què aquestes dones s'identifiquen com a subjectes, com a dones i com a polítiques.

[en] This thesis studied the experiences and discourses of women who, breaking all expectations about their class and social status, have achieved to occupy some of the most important and representative offices of Colombian politics. It also wanted to show them as actors, political subjects forming part of a system of power that moves more than half of the population outside from the sphere of decision-making and structures the way in which these women are identified as subjects, as women and policies.
[ca] Aquest projecte consisteix a desenvolupar una aplicació Android que utilitza un dispositiu per detectar les freqüències cardíaques i calcular la variabilitat de la freqüència cardíaca i mitjançant aquests valors es calcula el nivell de l'estrès i la qualitat del son de l'usuari i l'objectiu de l'aplicació és recomanar exercicis de respiració per a recuperar-se de l'estrès. I per assolir aquest objectiu de l'aplicació Android, es van implementar diversos prototips a part, un d'ells és el servidor remot on conté la base de dades, mitjançant aquest mòdul es permet a l'usuari guardar dades a la xarxa i d'aquesta manera es converteix l'aplicació en multiusuari. I els altres mòduls del projecte és el generador de valors de HRV, que aquests valors aniran directes a la base de dades. I el generador del model JSON que utilitzen les dades de la base de dades per poder generar els models, els models JSON generats s'utilitzaran en l'aplicació Android per poder simular valors de HRV. Aquests dos generadors es van implementar bàsicament per poder simular un dispositiu que detecta les freqüències cardíaques ja que a final no podem aconseguir aquest dispositiu.

[en] This project consists of developing an Android application that uses a device to detect the heart rates and calculate the variability of the heart rate and through these values ​​the stress level and the sleep quality of the user is calculated and the objective of the application is recommend breathing exercises to recover from stress. And to achieve this goal of the Android application, several prototypes were implemented separately, one of them is the remote server where it contains the data base, through this module it allows users to save data in the network and in this way the application becomes multi-user And the other modules of the project is the generator of HRV values, which these values ​​will go directly to the data base. And the generator of the JSON model that uses the data base data to be able to generate the models, the generated JSON models will be used in the Android application to be able to simulate HRV values. These two generators were basically implemented to be able to simulate a device that detects heart rates since in the end we can not get this device.
[ca] Al llarg de les tres últimes dècades, el sistema educatiu espanyol ha experimentat múltiples canvis i innovacions i ha assolit avenços, tot i que encara queden reptes per aconseguir respecte a l'assoliment just i democràtic del dret a l'educació. En primer lloc, el text ofereix una revisió de tres categories d'innovacions educatives als centres escolars -oficials, extraoficials i absents- i assenyala algunes dades empíriques recents sobre el seu desenvolupament. En segon lloc, proposa un marc teòric determinat per analitzar-les, en el qual es creuen les perspectives tècnica, reflexiva i crítica amb tres nivells: l'individual, l'institucional i el social. A la tercera part, prenent en consideració les anàlisis precedents, s'hi assenyalen determinats assoliments i reptes pendents en relació amb l'ordenació del sistema, la redistribució autonòmica de les competències en educació, el currículum, l'ensenyament i el professorat i l'autonomia dels centres. A més d'avenços i reptes del passat, s'hi adverteix d'algunes serioses incerteses lligades a la crisi actual i a la nova reforma en procés de ser implementada.

[en] In the last three decades, the Spanish educational system has seen numerous changes and innovations and made import advances, although many challenges have yet to be addressed to ensure the democratic right of all citizens to education. This article first provides a review of three categories of educational innovation in the school setting: official, extra-official and missing, and presents recent empirical data on their development. Secondly, a theoretical framework for analyzing educational innovation is proposed, in which technical, reflexive and critical perspectives intersect with three levels: individual, institutional and social. Taking into account the previous review and conceptual explanation, advances in educational innovation and challenges are discussed in relation to structural changes, the regional redistribution of the jurisdiction over education, curricula, teaching and organizational and pedagogical autonomy, as well as some serious uncertainties arising from the current crisis and the new educational reform in progress.
[ca] El treball es basa, en primer punt, en els valors humans presents a la sèrie televisiva Black Mirror. A continuació, passem a analitzar els valors que projecten els protagonistes dels diferents episodis, la seva relació amb la tecnologia i els efectes que aquesta té sobre els personatges.

[en] The work is based on two points: first, in human values present in the TV series Black Mirror. Then, we analyze the values projected by the protagonists of the episodes, their relation with technology and the effects this has on characters.