[es] Introducción: La asesoría de tesis es un componente esencial en la formación académica. Durante este proceso los estudiantes se embarcan en la tarea de investigar y contribuir al conocimiento en su campo de estudio. Pero para que esto resulte, es necesario que cuenten con competencias específicas sobre la investigación y herramientas que contribuyan en su desarrollo. Objetivo: El objetivo fue analizar el uso de las estrategias didácticas de los docentes en el proceso de asesoría de tesis para desarrollar competencias investigativas en los estudiantes de últimos ciclos de educación superior. Método: Se siguió un diseño cualitativo fenomenológico exploratorio y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a tres docentes expertos en investigación y a tres estudiantes de la Facultad de Psicología, pertenecientes a una universidad privada en la ciudad de Tarapoto-Perú, y que fueron seleccionados mediante un muestreo intencional por conveniencia. Resultados: Se comprendió que (a) las estrategias didácticas que se aplican en la enseñanza aprendizaje para el logro de los objetivos académicos son el trabajo colaborativo, el estudio de casos, el uso de recursos audiovisuales, el trabajo en equipo e incluyen, la asesoría y el rol docente; (b) se definen a las competencias investigativas como un conjunto de habilidades, capacidades y actitudes necesarias para realizar una investigación y proyectos de tesis; (c) además, es necesario saber formular problemas, hipotetizar, dominar Software estadísticos y argumentar los resultados eficientemente; y (d) es importante enfatizar la capacidad para el análisis de la coherencia metodológica y el uso de gestores bibliográficos. Discusión: Las ..

[pt] Introdução: A orientação de teses é um componente essencial da formação acadêmica. Durante esse processo, os alunos embarcam na tarefa de pesquisar e contribuir para o conhecimento em seu campo de estudo. Mas para que isso seja bem-sucedido, eles precisam estar equipados com competências e ferramentas de pesquisa específicas que contribuam para seu desenvolvimento. Objetivo: O objetivo foi analisar o uso de estratégias didáticas dos professores no processo de orientação de teses para desenvolver competências de pesquisa nos alunos dos últimos ciclos do ensino superior. Método: Seguiu-se um desenho qualitativo fenomenológico exploratório e foram aplicadas entrevistas semiestruturadas a três professores especialistas em pesquisa e três alunos da Faculdade de Psicologia, pertencentes a uma universidade particular da cidade de Tarapoto-Peru, selecionados por meio de uma amostragem intencional por conveniência. Resultados:Entendeu-se que (a) as estratégias didáticas aplicadas no ensino e na aprendizagem para atingir os objetivos acadêmicos são o trabalho colaborativo, os estudos de caso, o uso de recursos audiovisuais, o trabalho em equipe e a inclusão, o aconselhamento e o papel do professor;(b) as competências de pesquisa são definidas como um conjunto de competências, habilidades e atitudes necessárias para realizar projetos de pesquisa e teses; (c) também é necessário saber formular problemas, levantar hipóteses, dominar softwares estatísticos e argumentar os resultados de forma eficiente; e (d) é importante enfatizar a capacidade de analisar a coerência metodológica e o uso de gerenciadores bibliográficos. Discussão: As...