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[en] This article focuses on the "didactic trade gestures" of physical education trainee teachers in different teaching contexts related to Physical Sports and Artistic Activities, to the school and to the profiles of students and teachers. The joint mobilization of a comparative and anthropological approach to the didactics and the clinic of the activity makes it possible to study these gestures according to three interwoven strata: a) the didactic actions that manifest themselves through specific corporal, gestural, proxemics and language techniques; b) the practical epistemology of the teacher in relation to its modalities of analysis in and on the action; and c) the subjective, institutional and cultural determinants. The main results reveal the singular ways in which each student teacher conducts learning in the classroom and how they analyze their activity. The trainee teachers' didactic trade gestures are characterized by the personal theory that they put into action with regard to the knowledge studied and their teaching. They depend on the context of intervention, cultural references, official prescriptions, initial training, but also on subjective factors, such as personal history, professional experience or the value system. Thus, the didactic trade gestures are actualized in context, a context which in return affects their stabilization or their renewal.

[fr] Cet article s'intéresse aux " gestes didactiques de métier " d'enseignants stagiaires d'éducation physique et sportive dans différents contextes d'enseignement liés aux activités physiques sportives et artistiques, à l'établissement scolaire ainsi qu'aux profils des élèves et du professeur. La mobilisation conjointe d'une approche comparatiste et anthropologique du didactique et de la clinique de l'activité permet d'étudier ces gestes selon trois strates imbriquées : a) les actions didactiques qui se manifestent par des techniques corporelles, gestuelles, proxémiques et langagières spécifiques ; b) l'épistémologie pratique du professeur en lien avec ses modalités d'analyse dans et sur l'action ; et c) les déterminants subjectifs, institutionnels et culturels. Les principaux résultats révèlent les modes d'agir singuliers de chacun des enseignants stagiaires en termes de conduite des apprentissages dans la classe et d'analyse de son activité. Les gestes didactiques de métier des stagiaires se particularisent par la théorie personnelle qu'ils mettent en actes à propos des savoirs mis à l'étude et de leur enseignement. Ils dépendent du contexte d'intervention, des référents culturels, des prescriptions officielles, de la formation initiale, mais également de facteurs d'ordre subjectif, comme l'histoire personnelle, l'expérience professionnelle ou le système de valeurs. Ainsi les gestes didactiques de métier s'actualisent en contexte, contexte qui en retour agit sur leur stabilisation ou leur renouvellement.
[en] This text is a review of literature published during the last decade about Silvio Berlusconi's political career. It explicits obstacles of social sciences in front of what has been called " Berlusconi phenomenon ". First of all it is not easy to identify a clear border line between scientific and journalistic productions. Moreover disciplinary approaches have difficulties to include the various dimensions of it: politics, society, media, communication, economy. This structural complexity is a major epistemological problem for disciplines separated from each others which tend to artificially cut out the reality. This analysis logically leads to an exhortation in favor of an interdisciplinary approach. Refuting the common sense (Berlusconi's success is mainly due to his media control) is a great benefit of this strategic choice.

[fr] Le compte rendu de la littérature publiée ces dix dernières années montre l'une des difficultés majeures dans lesquelles se trouvent les différentes disciplines des sciences sociales vis-à-vis du phénomène Berlusconi. Alors qu'il est difficile d'identifier une ligne de démarcation nette entre la littérature scientifique et les contributions journalistiques, les approches traditionnelles – en porte-à-faux par rapport à une réalité sociale complexe – visent à éclairer l'une ou l'autre de ses dimensions : politique, sociale ou communicationnelle. Même si de nombreuses analyses apportent des éléments utiles à la compréhension, les chercheurs restent souvent confinés dans un véritable cloisonnement disciplinaire. Ce passage en revue aboutit à une exhortation : l'adoption d'une approche interdisciplinaire qui apparaît comme étant la seule en mesure de donner une vision exhaustive et nuancée d'une réalité qui ne se résume pas à la toute-puissance des médias sur la vie politique.
[en] In June 2003, after a vertiginous journey through the upheavals of twentieth-century history, the Mahaim papers were repatriated from Moscow to the University of Liège in Belgium. They had been seized by the German occupying forces during the Second World War. These documents provide very important personal accounts of the experience of the Cockerill Company mechanics, who set up machinery all over Europe. Through the correspondence between the mechanics, their customers and Cockerill himself, they shed light on the trial and error, as well as the day-to-day experience of workers in the early stages of the mechanization of the textile industry.

[fr] En juin 2003, au terme d'un parcours vertigineux dans les soubresauts de l'histoire du xxe siècle, le fonds d'archives dit de Mahaim était rapatrié depuis Moscou à l'université de Liège, en Belgique. Ils avaient été saisis par l'occupant allemand durant la Seconde Guerre mondiale. Ces documents livrent des témoignages d'une grande richesse pour approcher l'expérience vécue des monteurs de mécanique de l'entreprise Cockerill qui diffusent leurs équipements aux quatre coins de l'Europe. A travers la correspondance entre les monteurs de mécaniques, les clients et ­Cockerill, ils ouvrent une fenêtre sur les tâtonnements et l'expérience concrète des ouvriers aux premiers temps de la mécanisation de l'industrie textile.
[en] In 1609, noblewoman Pandoussa Mezeri, widow of the Cretan physician Victor Mezeris, began to keep records of the daily management of her household. The librο dei conti, written in first person singular, in the form of a journal, is located at the State Archives of Venice and represents a valuable source of information on daily life in Candia during the first half of the 17th century. During the 11 years that followed, the weddings of the five daughters of the Mezeri family took place and Mezeri recorded in great detail the preparations, including shopping for a variety of ingredients, local as well as imported from other areas under Venetian rule and from Venice itself. This "journal", is a unique source of information on the history of food and cuisine culture, in that it describes the kinds, the origins the quality and the prices of foodstuffs, but also the local nutrition traditions and customs with their symbolic meaning in the social context, as well as the mindset and habits marking the multicultural urban civilization in the capital city of the Regno di Candia.

[fr] En 1609, Pantoussa Mezeri, veuve appartenant à la noblesse de la ville, commence à enregistrer dans un livre de comptes – recouvrant la période 1609-1620 –, les dépenses quotidiennes de son ménage. Pendant les onze années qui suivent, cinq célébrations de mariage ont lieu, celles de ses cinq filles. La veuve Mezeri note de manière détaillée les achats effectués pour chaque table de cérémonie. Le registre en question (à paraître bientôt par l'écrivaine de cet article), représente une source inestimable pour l'histoire culinaire et la culture de table. Il comporte le type, la provenance, la qualité et le coût des denrées, tout en restituant les mœurs de table locales et leur symbolisme dans le contexte social régnant, ainsi que les mentalités et les habitudes de cet environnement multiculturel bourgeois de la capitale du royaume crétois.
[en] The new researches undertaken at Utica made it possible to better localize the production place of old African amphorae, that the last discoveries authorized their attribution to the north-eastern area of Northern Tunisia. Indeed, among the ceramic findings delivered by the recent excavation of a kiln built out of mud bricks according to the Phoenician tradition, and the excavation of a ceramic dump well delimited by adobe walls, are several shards of edges, handles and feet classified in this ovoid-shaped amphora type. The petrographic analysis of certain samples confirmed the homogeneity of the clay and suggests that these amphorae belong to only one same group of a local production.

[fr] Les nouvelles recherches menées à Utique ont permis de parvenir à une meilleure définition du lieu de production des amphores Africaines anciennes, que les dernières découvertes ont permis d'attribuer à l'aire nord-occidentale de la Tunisie. En effet, parmi le matériel céramique livré par la récente fouille d'un four construit en briques selon la tradition phénicienne, et d'un dépotoir céramique bien délimité par des murs en adobes, figurent plusieurs tessons de bords, d'anses et de pieds classés dans ce type amphorique à profil ovoïde. L'analyse pétrographique de certains échantillons a confirmé l'homogénéité de la pâte, et suggère que ces amphores appartiennent à un seul groupe de production locale.
[en] Towards the end of the 1920s, when European countries are recovering from the war, a real revolution upsets the delicate balance of cinema: the generalisation of sound film. The intrinsic mediatic power of talkies attracts the interest of governments, and films get to be instrumentalized in the service of the national propaganda of each country. This article investigates the links between the democratic discourse and the universe of cinema through a Franco-German study of the film press. We examine the chronological evolution of the debate from 1928 to 1932, while stressing the role played by the transcultural phenomenon of 'multiple versions', which manage to cross national borders through an apparent democratization of filmic thought.

[fr] Vers la fin des années 1920, lorsque les pays européens sont en train de se remettre de la guerre, une véritable révolution bouleverse le délicat équilibre du cinéma : la généralisation du film sonore. Le pouvoir médiatique intrinsèque aux talkies attire l'intérêt des gouvernements, et l'objet filmique en vient ainsi à être instrumentalisé au service de la propagande nationale de chaque pays. Cet article interroge les liens entre le discours démocratique et l'univers du cinéma à travers une étude franco-allemande de la presse de cinéma. Nous montrons l'évolution chronologique du débat de 1928 à 1932, tout en soulignant le rôle joué par le phénomène transculturel des " versions multiples ", qui arrivent à passer les frontières nationales à travers une apparente démocratisation de la pensée filmique.
[en] This article deals with the way in which the context of lockdown in spring 2020 has upset the frameworks of the teaching situation by participating in the redefinition of the usual contours of school time. Primary and secondary school teachers had to stray away from the usual definition of a specific attitude to time, consistent with to the norms of the school form and that routinely organized their ways of planning learning, accompanying and guiding students. Based on qualitative data from a questionnaire survey, the paper gives firstly an account of the effects produced by the injunctions to "pedagogical continuity" on the usual definition of school time and the relationship of teachers to these injunctions. Then, it describes the different attitudes to time of these practitioners in their daily lockdown, that is to say, their different perceptions of the new school rhythms imposed by the "pedagogical continuity". Finally, it shows how these attitudes to school time depend on what they perceive as the needs of the students' families on the one hand and their own needs and ways of representing their occupation on the other. In particular, I will emphasize that this context may have led some of the respondents to feel angry, stressed or uneasy, insofar as they did not consider this temporal organization, frozen in an uncertain present, to be favourable to true "pedagogical continuity".

[fr] Cet article traite de la manière dont le contexte de confinement au printemps 2020 a bouleversé les cadres de la situation d'enseignement en participant à la redéfinition des contours habituels du temps scolaire. Les enseignants du premier et du second degré ont dû faire un pas de côté avec la définition habituelle d'un certain rapport au temps conforme aux normes de la forme scolaire et qui organisait de façon routinière leurs manières de planifier les apprentissages, d'accompagner et d'orienter les élèves. En prenant appui sur des données qualitatives issues d'une enquête par questionnaire, nous rendrons tout d'abord compte des effets produits par les injonctions à la " continuité pédagogique " sur la définition habituelle du temps scolaire et le rapport des enseignants à ces injonctions. Puis nous décrirons les différents rapports au temps de ces professionnels dans leur quotidien confiné, c'est-à-dire leurs différentes perceptions des nouveaux rythmes scolaires imposés par la " continuité pédagogique ". Enfin, nous montrerons comment ces rapports au temps scolaire dépendent de ce qu'ils perçoivent des nécessités des familles des élèves d'une part et de leurs propres nécessités et manières de se représenter leur métier d'autre part. Nous soulignerons notamment que ce contexte a pu conduire une partie des enquêtés à un sentiment de colère, de stress ou encore de malaise, dans la mesure où ceux-ci n'ont pas envisagé cette organisation temporelle, figée dans un présent incertain, comme propice à une véritable " continuité pédagogique ".
[en] The orientation tables produced by the Touring Club de France (TCF) at the beginning of the 20th century display composite representations of the landscape on circular or semicircular platforms made of enamelled lava. As part of our doctoral research into the relationship between landscape and design, we explore the dual dynamics of the orientation table as a device deployed in space and a representation of the landscape. We posit that the orientation table is at the intersection of space and image in the form of an 'edifice-image'. The aim is to understand how these objects are in situ insertions in a territory and how they simultaneously act in visu by producing a representation of the landscape during a walk. By analysing a body of texts written by members of the TCF and their collaborators between 1903 and 1938, we will focus on two devices which appear to be the prototypes of the orientation tables installed by the TCF. We first focus on the toposcope, a military surveillance device that was particularly popular in the 18th century. We then focus on the Alpine indicator, a device used throughout the 19th century by tourists exploring the peaks at the heart of the Swiss Alps. We will see how these two devices, through the two types of perspectives they construct of the landscape - one military, the other contemplative and instructive – resulted in the orientation tables, which in their own way sought to reach beyond the limits of what is visible.

[fr] Les tables d'orientation réalisées par le Touring Club de France (TCF) au début du xxe siècle sont des dispositifs qui donnent à voir des représentations composites du paysage, sur des plateformes circulaires ou demi-circulaires réalisées en lave émaillée. Dans le cadre d'une recherche de doctorat menée entre paysage et design, nous nous attachons à explorer cette double dynamique propre aux tables d'orientation : tout à la fois dispositif déployé dans l'espace et représentation paysagère. Nous émettons l'hypothèse d'un point de rencontre entre espace et image institué par la table d'orientation, qui serait un " édifice-image ". Il s'agira de comprendre comment ces objets sont insérés in situ dans un territoire et comment ils agissent, simultanément, in visu, en produisant une représentation paysagère dans le temps même de la marche. À travers l'analyse d'un corpus de textes rédigés par les membres du TCF et leurs collaborateurs entre 1903 et 1938, nous nous concentrerons sur deux dispositifs qui apparaissent, à la lecture du corpus choisi, comme les prototypes des tables d'orientation dressées par le TCF. Nous nous pencherons d'abord sur le toposcope, dispositif de surveillance militaire particulièrement en usage au cours du xviiie siècle, puis sur l'indicateur des Alpes, dispositif d'exploration touristique des sommets au cœur des Alpes suisses, en usage tout au long du xixe siècle. Nous verrons en quoi ces deux dispositifs, par les deux types de points de vue sur le paysage qu'ils construisent, l'un militaire, l'autre contemplatif et instructif, donnent naissance aux tables d'orientation, poursuivant chacun à leur manière une quête de dépassement des limites du visible.
[en] The article studies St. Petersburg merchants' attempt at joining Moscow University's Society of History and Antiquities of Russia during the last years of Nicholas I's reign. The Society's secretary, Osip Maksimovich Bodianskii, discussed the prospects of this membership with antiquarian and merchant patron Ivan Petrovich Sakharov, and the two men formulated different visions of the Society's development in Russia. The issues at hand in their discussion, such as the social status of antiquities historians, a possible division of work among them, and material incentives for their activities, are analyzed within the framework of Pierre Bourdieu's concept of symbolic capital. The study shows serious, insurmountable obstacles to the conversion of the merchants' economic capital into the symbolic capital conferred by membership in a prestigious academic society.

[fr] L'auteur étudie ici la tentative des marchands de Saint-Pétersbourg, dans les dernières années du règne de Nicolas Ier, de devenir membres de la Société d'histoire et d'antiquités russes de l'université de Moscou. Le secrétaire de la société, Osip Maksimovič Bodjanskij, et l'antiquaire Ivan Petrovič Saharov, protecteur des marchands, ont discuté des effets possibles de cette entrée et ont formulé une vision différente des perspectives de développement de la Société d'histoire en Russie. Le concept de capital symbolique développé par Pierre Bourdieu est proposé comme outil de réflexion sur les différentes questions soulevées au cours de la discussion : enjeux du statut social des chercheurs, possibilités de division du travail entre eux et incitations matérielles à leurs activités. Ce faisant, l'étude met au jour des obstacles sérieux, souvent insurmontables, à la conversion du capital économique, dont disposaient les marchands, en ce capital symbolique, que conférait l'appartenance à une prestigieuse société académique.
[en] The article aims to show the conditions of cooperation in orchestras with a social vocation in the musical field itself : professionals specialized in the teaching of classical music have to cooperate with musicians with a more generalist conception of musical education. We analyse two Démos orchestras established in peripheral territories marked by specific musical traditions : in comparison with classical music, they are much less segmented and much closer from the community. Specialized social work was evacuated, the musicians themselves are taking charge of the social part of the project. They keep a distance from a specialized conception of both social work and musical teaching. The tension is then not between the social field and the cultural field. It's between the musical field itself : which place give musicians to music in the life of the child and more broadly in the community ? Do they aims to teach music instruments, to educate with music or to build community ? Work is requiring to remove tensions and bring together different conceptions of the project.

[fr] L'article s'attache à montrer les conditions de la coopération interne au champ musical entre des professionnels spécialisés de l'enseignement de la musique classique et des musiciens ayant une conception plus généraliste de l'éducation musicale, dans des orchestres à vocation sociale. Le cas de deux orchestres Démos implantés dans des territoires périphériques marqués par des traditions musicales beaucoup moins segmentées et coupées du monde socio-culturel que ne l'est la musique classique, sert de cadre à la démonstration : l'univers professionnel du travail social spécialisé en a été évacué, les musiciens prenant eux-mêmes en charge la part sociale du projet, à distance d'une conception spécialisée tant du travail social que de l'enseignement musical. Se dessine alors une autre tension que celle qui est habituellement décrite entre le champ social et le champ artistique. Celle-ci porte sur la place que donnent les musiciens à la musique dans la vie de l'enfant et plus largement dans le fonctionnement du territoire et de la communauté, dans leur plus ou moins grande adhésion au projet comme projet d'enseignement instrumental, d'éducation musicale ou de construction communautaire. À l'intérieur même du champ musical et dans un univers professionnel qui semble pourtant formé uniquement de musiciens-enseignants, des formes d'intermétiers nécessitent de travailler à lever les tensions et à rapprocher des conceptions différentes du métier.