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[en] The present time of globalization, interdependence and multicultural societies has brought about both opportunities and crisis that concern all fields involved with social welfare, especially education (Portera, 2020, 2006). Within the school environment, there is a growing need for intercultural education and competences at the cognitive, emotional and relational levels, which will endow teachers and students with the abilities to operate in linguistically and culturally complex contexts (UNESCO, 2015; Portera, 2013; Deardorff, 2009). However, the concepts of 'Intercultural Education' and 'Intercultural Competences' are often misunderstood and require more precise definition. The authors review the scientific literature on the aforementioned concepts and then report the results of a study carried out by the Centre for Intercultural Study at the University of Verona (Italy) which examines how teachers who work in different types of schools define and apply the concept of 'intercultural competences' in their praxis. The study uses a qualitative research methodology that includes a process of 'triangulation'. Specifically, a series of semi-structured interviews, focus groups and participant observations were conducted in order to explore teachers' intercultural competences, especially through the analysis of critical incidents. After discussing the results, the authors outline impplications for teacher education and school praxis in intercultural perspective.

[es] La época actual de la globalización, la interdependencia y las sociedades multiculturales ha traído consigo oportunidades y crisis que afectan a todos los ámbitos relacionados con el bienestar social, especialmente la educación (Portera, 2020, 2006). En el entorno escolar, por lo tanto, existe una creciente necesidad de educación y competencias interculturales a nivel cognitivo, emocional y relacional, que doten a profesores y estudiantes de la capacidad de operar en contextos lingüística y culturalmente complejos (UNESCO, 2015; Portera, 2013; Deardorff, 2009). Sin embargo, los conceptos de 'educación intercultural' y 'competencias interculturales' a menudo se malinterpretan y requieren una definición más precisa. Los autores, a partir de un trabajo de revisión de la literatura científica sobre los conceptos antes mencionados, presentan los resultados de un estudio realizado por el Centro de Estudios Interculturales de la Universidad de Verona (Italia) se centró en cómo los profesores que trabajan en diferentes tipos de escuelas definen y aplican el concepto de 'competencias interculturales' en la práctica. El estudio se basa en una metodología de investigación cualitativa que implica un proceso de 'triangulación'. En concreto, se realizaron una serie de entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observaciones de los participantes con el fin de explorar las competencias interculturales de los docentes, especialmente a través del análisis de incidentes críticos. Después de discutir los resultados, los autores esbozan impulsos para la formación docente y la praxis escolar en una perspectiva intercultural.
[en] Alessandro Rocco's book Gabriel García Márquez and the cinema. Life and works examines exhaustively and in a well-informed way the relationship between Gabo's literary work and the Cinema. The work is based on the writer's own afirmation that this relationship was as intense as unestable. Probably we can say that this constitutes the most complete book on Gabriel García Márquez and Cinema "marriadge", since it systemically analyzes this relationship, on the one hand, attending to the figure of Márquez as a screenwriter and, on the other, to the numerous cinematographic adaptations on this stories or novels. This review confirms the originality of this essay, as well as its potential to transform, without a doubt, into a reference book.

[es] El libro de Alessandro Rocco, Gabriel García Márquez and the cinema. Life and works examina de manera exhaustiva y documentada la relación entre la obra literaria de Gabo y el cine, partiendo de la propia afirmación del escritor de que esta relación fue tan intensa como inestable. Probablemente se pueda decir que este constituye el libro más completo sobre "el matrimonio" García Márquez-cine, puesto que analiza sistemáticamente esta relación, por un lado, atendiendo a la figura de Márquez como guionista y, por otro, a las numerosas adaptaciones cinematográficas de sus relatos o novelas. En esta reseña se confirma la originalidad del ensayo, así como su potencial para transformarse, sin duda alguna, en un libro de referencia.
[en] Chilean regulations recognize that sexist practices and gender-based violence are perpetuated in educational spaces. Therefore, it has integrated descriptors for professional teacher development related to adopting a gender perspective, requesting universities to train future teachers to develop gender-sensitive pedagogical practices. This article results from a qualitative, descriptive, and inferential content analysis aiming to examine the inclusion of these themes in the institutional documents that guide initial teacher training programs for primary education at public universities in Chile. For the analysis, a total of 13 graduation profiles and 618 course syllabi were examined, with the support of Atlas.ti 23 software, evaluating the presence and frequency of gender-related content. The results reveal their scarce presence, evidencing a discrepancy between what is proposed by the regulations and what is included in the official curriculum of the studied programs. Therefore, it is suggested that universities reflect on this and move towards updating their academic offerings, including gender topics and mainstreaming the gender perspective in their study programs.

[es] La normativa chilena reconoce que en los espacios educativos se perpetúan prácticas sexistas y violencias de género, es por ello que ha integrado descriptores para el desarrollo profesional docente relativos a la adopción de una perspectiva de género, solicitando a las universidades la formación de un futuro profesorado que desarrolle prácticas pedagógicas sensibles al género. Este artículo es el resultado de un análisis de contenido de tipo cualitativo, descriptivo e inferencial que tiene por objetivo examinar la inclusión de estas temáticas, en los documentos institucionales que guían la formación inicial docente de programas de educación primaria de universidades públicas en Chile. Para el análisis se examinaron un total de 13 perfiles de egreso y 618 programas de asignatura, mediante el apoyo del software Atlas.ti 23, evaluando la presencia y frecuencia de contenidos relacionados al género. Los resultados revelan su escasa presencia, lo que evidencia una discrepancia entre lo planteado por la normativa y lo incluido en el currículum oficial de los programas estudiados. Por lo tanto, se sugiere a las universidades reflexionar en torno a esto y avanzar hacia la actualización de su oferta académica, incluyendo temáticas de género y transversalizando la perspectiva de género en sus programas de estudio.
[en] This text introduces a romantic Baroque tale about a monster. It relates to the Moors and witches, other marginal figues in society that represent social & religious conficts that are resolved from an orthodox counter-reform perspective.

[es] El texto pretende introducir a la lectura de un romance de cordel barroco, cuya trama gira en torno a un monstruo. Éste entra en relación con los moriscos y las hechiceras, otras figuras marginales en la sociedad, representativas de conflictos sociales y religiosos, resueltos desde el punto de vista de la ortodoxia de la contrarreforma.
[en] This paper studies the techniques used by showrunners to communicate with their audience on the social network Twitter. Following a literature review of the television landscape resulting from streaming services and social media, the techniques, content, and audiovisual-textual elements present in the Twitter activity of the showrunners of original Netflix tv series are quantitatively and qualitatively examined. In spite of the heterogeneous activity, the findings indicate repeated use of the tv series' hashtag, informative/promotional twits, and external links.

[es] Este artículo estudia cómo los showrunners se comunican con su audiencia en la red social Twitter. Tras una revisión literaria sobre el panorama televisivo derivado de la implantación de servicios de streaming y redes sociales, se analizan cuantitativa y cualitativamente las técnicas, el contenido y los elementos audiovisuales y textuales que utilizan en Twitter los showrunners de series originales de Netflix. A pesar de la heterogeneidad de su gestión, los resultados reflejan un uso reiterado del hashtag de la serie de televisión, de los tuits informativos/promocionales y de los enlaces externos.
[en] The article analizes some of the major interpretive frameworks adopted by historical research on women and sexual offenses, highlighting its current relevance. Then, it reviews the Mexicanist historiography and warns how the Colonial Era and the Porfiriato have been, so far, privileged time frames in most contributions.

[es] El artículo hace un recorrido sobre algunos de los principales marcos interpretativos adoptados por las investigaciones históricas sobre mujeres y delitos sexuales, destacando su actual pertinencia. A continuación, repasa la producción historiográfica mexicanista y advierte cómo la época colonial y el Porfiriato han sido, hasta el momento, los marcos temporales privilegiados en la mayor parte de las aportaciones.
[en] This article looks at contemporary Mediterranean geopolitical space through an interpretation of Mohammed Arkoun's neo-humanism. With the publication of his doctoral thesis, entitled L'humanisme arabe au IVe-Xe siècle: Miskawayh philosophe et historien (1970), the Algerian thinker sparked a debate on the existence of tenth century Arab humanism. In Arkoun's view, this humanist movement is comparable to and in a sense the precursor of the humanism that emerged in Italy in the fifteenth and sixteenth centuries and then spread throughout Europe. Turning to this page in the history of humanism means rediscovering evidence of a shared history, in which Europe coincides with the Arab- Islamic countries, with its references to a whole tradition of religion and thought that brings together cultural elements from Europe, Asia and Africa. Today, for Arkoun, the revival of the humanist question has an important role to play, especially in the framework of formulating a broader proposal for rethinking Mediterranean space.

[es] Este artículo analiza el espacio geopolítico mediterráneo contemporáneo a través de una interpretación del neohumanismo de Mohammed Arkoun. Desde la publicación de su tesis doctoral, titulada L'humanisme arabe au IVe-Xe siècle: Miskawayh philosophe et historien (1970), el pensador argelino suscitó un debate sobre la existencia de un humanismo árabe en el siglo X. En la elaboración arkouniana, este movimiento humanista es comparable y, en cierto sentido anticipa, el humanismo que se desarrolló en el Quattrocento y Cinquecento en Italia y que luego se extendió por toda Europa. Reabrir la página de esta historia humanista significa redescubrir las evidencias de una historia común, que hace que Europa coincida con los países araboislámicos, con sus referencias a toda una tradición religiosa y de pensamiento que une elementos culturales de Europa, Asia y África. Hoy en día, la reactivación de la cuestión humanista, según Arkoun, asume un papel importante, sobre todo en el marco de una propuesta más amplia de re-pensamiento del espacio del Mediterráneo.
[en] Stock inventories are a very useful source of information in the study of the history of pharmaceutical science. This article reports on two accounts from the XVI century related to this subject, which on analysis provide interesting and relevant information on the functioning of a pharmacy in the citadel of the Alhambra Palace in Granada, during the early modern age.

[es] Los inventarios que recogen las existencias de las boticas son documentos de gran interés para la Historia de la Farmacia. Se informa en este artículo del hallazgo de dos relaciones de este tipo, fechadas en el siglo XVI, cuyo análisis ofrece interesantes datos sobre la botica de la Alhambra de Granada en la Edad Moderna.
[en] In this article, we discuss epistemic extractivism starting from its origin, analysing its multiple meanings and linking it to colonial logics that hinder the sustaining of life. We propose "researching with care" as an alternative to epistemic and ontological extractivism —an alternative that is committed to lives, processes, and people. We present four specific aspects of epistemic extractivism and possible alternatives. Based on our experience, we analyse the tensions encountered and our attempts to research with care. We recommend an attitude change based on caring which affects the materiality of research processes. Facing competence and individuality, we suggest a "situated" and "embodied" research methodology that reflects on "who extracts to whom? Why? For whom?", we focus on timing —placing people's lives at the centre— and emphasize the importance of deploying research pieces that are grounded in the territories we live in.

[es] En este artículo situamos el extractivismo epistémico a partir de sus orígenes y posibles significados, vinculándolo con lógicas coloniales que dificultan la sostenibilidad de la vida. Proponemos como alternativa al extractivismo epistémico y ontológico la práctica de una investigación con cuidado —comprometida con las vidas, los procesos y las personas—. Presentamos cuatro elementos concretos del extractivismo epistémico y las posibles alternativas. Basándonos en nuestra propia experiencia, analizamos las tensiones encontradas y los intentos por realizar investigaciones con cuidado. Los cuidados los entendemos como un "cambio de actitud" en las materialidades de los procesos de investigación. Frente a la competencia y la individualidad, proponemos una metodología de investigación situada y encarnada, que reflexione sobre ¿quién extrae a quién?, ¿para qué?, ¿para quién?, incidimos en la relevancia de los tiempos, colocando las vidas de la gente en el centro, y enfatizamos la relevancia de desplegar investigaciones ancladas en el territorio que habitamos.
[en] This text is about a general vision of the most notable public housing policies around the world, from the beginning of 20th Century to nowadays, pointing out the main characteristics of everyone. We understand that these housing policies form an authentic system, and have a strong influence in the culture of modern and contemporary houses. After analysing the basic elements of public housing management, we defend the option of the housing renting and other forms of tenancy, as cohousing. Cohousing allows characteristics about innovation: in relationship with the management of the collective project of life, and the new ways of communitarian and sustainable behaviour.

[es] El texto trata de una visión general de las políticas de vivienda pública más destacables desde principios del siglo XX hasta hoy, señalando las directrices y coordenadas que las caracterizan. Se entiende que dichas políticas de vivienda se han configurado como auténticos sistemas y que han tenido influencia en la cultura de la casa moderna y contemporánea. Tras analizar los elementos básicos de los procesos de gestión de la vivienda pública, se defiende la opción del alquiler y de otras formas de tenencia, como la covivienda o cohousing, con las características de innovación que aportan, por lo que respecta a la gestión de la colectividad y del proyecto, y a los nuevos modos de vida comunitarios y sostenibles.
[en] The transmission of SARS-CoV-2 is a major Public Health problem that is influenced by a number of factors. Recently it has been hypothesized that this transmission may be reduced during the summer due to the warm temperatures. On the other hand, the potential association between the high number of SARS-CoV-2 infections and air pollution is being studied. This relationship was already proven during the SARS outbreak in 2002. This article reviewed the scientific evidence to date regarding the possible influence of environmental temperature and air pollution on the transmission of SARS-CoV-2. It is concluded that the annual seasons and, therefore, the temperature do not seem to influence the spread of the virus. In addition, air pollutants facilitate infection and mortality from the virus.

[es] La transmisión del SARS-CoV-2 es un problema de Salud Pública de máxima importancia que está influido por diversos factores. Recientemente se ha planteado la hipótesis de que esta transmisión puede reducirse durante el verano debido a la temperatura cálida. Por otro lado, se está estudiando la posible relación entre el elevado número de contagios de SARS-CoV-2 y la contaminación atmosférica. Dicha relación ya fue probada durante el brote de SARS en 2002. En este artículo se revisó la evidencia científica hasta la fecha en relación con la posible influencia de la temperatura ambiental y la contaminación en la transmisión del SARS-CoV-2. Se concluye que las estaciones anuales y, por tanto, la temperatura parecen no influir en la propagación del virus. Además, los contaminantes del aire facilitan el contagio y la mortalidad por el virus.
[en] This paper dissents from the canonical interpretation of Zubiri's philosophy, which tends to conceive the way from On essence (1962) to Sentient Intelligence (1980 - 1983) as a project of phenomenological refinement of philosophy as noology. On the contrary, the continuity of both works is shown in the analysis of notions of "fact" and "essence". This is the basis to conclude that it makes sense to conceive Zubiri's philosophy as phenomenology, as long as it's not characterized as an absolute and unfounded knowledge.

[es] Frente a la interpretación canónica de Zubiri, que ve en el camino que va de Sobre la esencia (1962) a Inteligencia sentiente (1980-1983) el proyecto de una depuración fenomenológica de la filosofía -en el sentido de una noología-, en el presente trabajo se mostrará la continuidad entre ambas obras, a través del análisis de las nociones de "hecho" y "esencia". Desde aquí concluiremos que si tiene sentido entender la filosofía de Zubiri como una fenomenología, ésta ya no puede ser caracterizada como un saber absoluto e infundado.
[en] This paper attempts to recognize the disregarded figure of the North-American Hispanist, Alexander Slidell Mackenzie, who travelled to Spain twice, in 1826-27 and 1834, writing two books: A year in Spain by young American and Spain revisited. Both books show a remarkable understanding of the country and his sympathy towards its inhabitants, which qualifies this ignored author to be of being considered as an understanding Hispanist.

[es] Este texto trata de reconocer la figura ignorada del hispanista norteamericano, Alexander Slidell Mackenzie, que viajó dos veces España en los años 1826-27 y 1834, escribiendo sendos libros: A year in Spain by a young American y Spain revisited. Ambos libros muestran una notable comprensión del país y simpatía hacía sus habitantes, que le hace digno de ser considerado como un cualificado hispanista.
[en] As Jiménez de Asúa wrote about Constancio Bernaldo de Quirós, "Long exemplary and honestly poor was the life of this wise and good man". Undoubtedly, this affirmation gives the key to what the life and work of the teacher, a visionary of Criminology, who drank from the sources of krausism and subsequent Correctionalism, was like. This work will show a remembrance of the figures, a journey through his biography and his work, since his most developed facets and of which he was a true scholar, such as profiling criminal in his time. Fundamentally, certain real or fictional criminal characters will be analyzed to observe the great knowledge that Quirós showed in criminological matters.

[es] Como escribió Jiménez de Asúa sobre Constancio Bernaldo de Quirós, "Larga, ejemplar y honradamente pobre fue la vida de este varón sabio y bueno". Sin duda, esa afirmación da con la tecla de cómo fue la vida y obra de un maestro, visionario de la Criminología, que bebió de las fuentes del krausismo y del posterior correccionalismo. En este trabajo se va a mostrar una remembranza de la figura, un recorrido por su biografía y por su obra, ya que se analizará, esencialmente, una de sus facetas más desarrolladas y de la que fue un auténtico estudioso como fue la de la perfilación criminal en su época. Fundamentalmente, se analizarán ciertos personajes delincuentes reales o de ficción para observar los muchos conocimientos que Quirós mostraba en materias criminológicas.
[en] It has been show, by means of the electrocapilary, the differential capacity and the charge-density curves; that the product resulting of oxidation process of dithiocarbamates of (+) and (+) efedrine derivatives, is adsorbed at the dropping mercury electrode, giving rise to polarographic adsortion waves.

[es] Se ha puesto de manifiesto, mediante el registro de las curvas electrocapilares, de densidad de carga y capacidad diferencial; que el producto resultante del proceso de oxidación de los ditiocarbamatos derivados de (+) y (+) efedrina, se adsorbe sobre el electrodo de gotas de mercurio originando ondas polarográficas de adsorción.
[en] This proposal analyzes the possibility of including African art in the curriculum of the subject of plastic and visual education, revised from the Spanish educational law, to generate acceptance and recognition of black African artistic manifestations, encouraging the practice of postcolonial reflections and raising interculturality as an essential part of our society. This visibility of African art in the field of education must be progressively articulated in the didactic programmes in order to foster understanding of our changing and conflicting reality in terms of the clash of cultures.

[es] Esta propuesta analiza la posibilidad de la inclusión del arte africano en el currículum de la asignatura de educación plástica y visual, revisada desde la ley educativa española, para generar aceptación y reconocimiento de manifestaciones artísticas negroafricanas, fomentando la práctica de las reflexiones postcoloniales y planteando interculturalidad como una parte esencial de nuestra sociedad. Esta visibilización del arte africano en el ámbito educativo se debe articular progresivamente en las programaciones didácticas para fomentar la comprensión de nuestra realidad cambiante y conflictiva en lo que se refiere al choque entre culturas.