BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This investigations collected the opinion of a group of practicing teachers, on the features that showed (the) best (s) teacher (s) they had in their education. In this way, the objective is creating a profile with the characteristics that are considered for the best teacher, that means, the teacher that gave as many tools for the professional formation. Comparing samples of Chile and Argentina. For this purpose, semi-structured interviews were conducted at 40 Chilean teachers, 66 teachers who serve as educators in teacher training courses and 20 professionals from different areas who teach. The results shows there's no different in the response given, considering the aspects of: ages; years of services; gender and type of educations they teach. The most important personal traits are: empathy, closeness with the students, respect, charisma, motivator and high ethical commitment. In other hand, the most important professional traits are: dynamism; discipline; exigency; curriculum management, planning and methodology. Its conclude that the evaluation of the university teaching, based on the look of the professional practice, proposal constitutes a high specific gravity, whose information can be integrated into traditional models existing evaluation in higher education campuses. In the above, we must add the collateral impact would the contributions of graduates, in terms of date and relevant curriculum, the face of an optimal exercise of the profession.

[es] Esta investigación recoge las opiniones que tienen un conjunto de profesores en ejercicio, sobre los rasgos que evidenció el(los) mejor(es) docente(s) que tuvieron en su formación académica. En este sentido, el objetivo es generar un perfil con las características del que es considerado el mejor profesor, es decir, aquel docente que entregó la mayor cantidad de herramientas para su formación profesional. Comparando muestras de Chile y Argentina. Para este propósito, se realizaron entrevistas semi estructuradas a 40 profesores chilenos, 66 profesores que ejercen como educadores de carreras de formación docente y a 20 profesionales de diferentes áreas que ejercen la docencia. Los resultados arrojan que no hay diferencias en las respuestas emitidas, considerando los aspectos de: edad; años de servicios; género y tipo de educación en la que ejercen. Los rasgos personales más relevante, son: empatía; cercanía con los estudiantes; respeto; carisma; motivador y gran compromiso ético. Por su parte, los rasgos profesionales destacados son: dinamismo; disciplina; exigencia; manejo de los contenidos curriculares; planificación y metodología de trabajo. Se concluye que la evaluación de la docencia universitaria, basada en la mirada del ejercicio profesional, se constituye en una propuesta de alto peso específico, cuya información puede ser integrada a los tradicionales modelos de evaluación existentes en los planteles de educación superior. A lo antes expuesto, debemos agregar el impacto colateral que tendrían los aportes de los egresados, en materia de actualización y pertinencia curricular, de cara a un ejercicio óptimo de la profesión.
[en] Access to justice is a fundamental right also when the parties are involved in a transfrontier relationship. Thus, access to national courts is as fundamental as the right to have a foreign judgment recognized in the forum. An adequate system of judicial cooperation in civil matters between authorities is also necessary both as the proceedings are pending at the forum (i. e. searching for evidence abroad) or when the foreign authority seeks for cooperation in a proceeding the result of which is likely to be recognized or enforced in the forum. The more trust there is among States, the higher the degree of cooperation. Thus, the maximum collaboration will be reached between States in integrated areas. However, even in default of such integration, the State is obliged to provide for such cooperative behaviour within certain constitutional limits. Any future text which tackles this issue should be built upon these ideas and should endeavour to offer a complete system which fulfils the present lacunae in the Spanish legal order

[es] Los particulares también pueden invocar el derecho a la tutela judicial efectiva cuando sus relaciones jurídico privadas presentan algún elemento internacional. En estos supuestos, tan importante es poder acudir a los tribunales españoles como confiar en que éstos podrán reconocer las sentencias dictadas en el extranjero o saber que las autoridades españolas colaborarán con las autoridades judiciales extranjeras cuando el proceso se desarrolle en otro país. Ciertamente la intensidad en la colaboración entre autoridades depende del grado de confianza existente entre los Estados. Así, en espacios integrados la cooperación es máxima. Pero incluso cuando dicha integración no existe, el art. 24 CE obliga al legislador a procurar esa cooperación jurídica internacional, aunque con ciertos límites constitucionales. Con estas premisas se proponen algunas pautas para una futura ley de cooperación que tenga en cuenta el entramado existente de normas y cubra las actuales lagunas del sistema
[en] In a digital society, where we are used to speed and immediateness, the response to corruption and abusive practices within the public administration should not be otherwise. It is necessary to activate protocols and tools that allow an immediate reaction to possible behaviors or signs that alert the system, but how far should the limits of prior checking go? Who has the power to impose such controls? Are we sure that the red flags are ready to process all the data collected in the system?

[es] En una sociedad digital, en la que nos hemos acostumbrado a que todo sea rápido e inmediato, la respuesta a la corrupción y prácticas abusivas dentro de la administración pública no debería ser de otra manera. Es necesario que se activen protocolos y herramientas que permitan una reacción inmediata ante posibles conductas o indicios que alerten al sistema, pero ¿hasta donde deben llegar los límites del control previo? ¿quién tiene legitimación para imponer esos controles? ¿Estamos seguros de que las alarmas están preparadas para procesar todos los datos que se recogen en el sistema?
[en] The new paradigms in neuroscience research focus on the qualitative as pects of learning that condition its significance and influence on the cogni tive development of children. The new brain imaging techniques reveal an extraordinary richness demanding the creation of new educational spaces that efficiently enhance the reciprocal relationship between learning and the development of neural structures. Attending to the principles of neural plasticity and cognitive development associated to music education, our re search, in natural context, proposes the violin as an effective tool in enrich ing children's education and contributing to their cognitive and emotional development since the beginning of their academic life. Our Design-based Research attends to different elements that interact in the teaching-learning process in order to guarantee its viability in our education and social context

[es] Los nuevos paradigmas de investigación de la moderna neurociencia cen tran su foco de atención en los aspectos cualitativos del aprendizaje que condicionan su alcance y su posible repercusión en el desarrollo cognitivo del niño. La riqueza del sistema que nos desvelan las técnicas de imagen cerebral demanda la creación de espacios educativos capaces de potenciar eficazmente la relación recíproca entre el aprendizaje y el desarrollo de las estructuras neuronales que lo posibilitan. Atendiendo a los principios de plasticidad neuronal y desarrollo cognitivo asociado a la educación musi cal, nuestro estudio, realizado en un contexto natural, propone la utiliza ción del violín como una herramienta útil para enriquecer la formación del niño y favorecer su desarrollo cognitivo y emocional desde el comienzo de su vida académica de manera normalizada. El Proyecto de Innovación Educativa presentado atiende a los diversos factores que interactúan en el proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de garantizar la viabilidad de la medida en el contexto socioeducativo actual
[en] The present research arises from the objective of detecting the initial formation in matters of coeducation that has the students of the Degree of Primary Education of University of Cadiz; future teachers. The importance of the initial training of the teachers of the Primary Education is a key element in the construction of a school free of sexism and therefore, of a democratic society that promotes equality between men and women. We have used the quantitative methodology, specifically the instrument to gather information has been the ques-tionnaire. The population sample is composed of the students of the three courses of the fourth year of the Primary Education Degree of the University of Cadiz, a total of 195 students. The most outstanding results show that the students have little training in coeducation and therefore the inability to work in the future the equal opportunities between girls and boys in schools, while demanding the need of training in this subject to be able to implement coeducation in their classrooms. We finish with an approach to practical intervention proposals to favor the way of coeducation in our schools through the initial teacher training

[es] La presente investigación surge del objetivo de detectar la formación inicial en materia de coeducación que posee el alumnado del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Cádiz, futuras maestras y futuros maestros. La importancia de la formación inicial del profesorado de la etapa de Educación Primaria es un elemento clave en la construcción de una escuela libre de sexismo y, por ende, de una sociedad democrática que propicie la igualdad entre hombres y mujeres. Hemos utilizado la metodología cuantitativa, concretamente el instrumento planteado para recabar la información ha sido el cuestionario. La muestra del universo pobla-cional está compuesta por el alumnado de los tres cursos del cuarto año del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Cádiz, un total de 195 alumnas y alumnos. Los resultados más destacados demuestran que el alumnado posee escasa formación en coeducación y, por tanto, la incapacidad de trabajar en un futuro la igual-dad de oportunidades en los centros escolares entre las niñas y los niños, demandando la necesidad de formación en esta temática para poder implementar en un futuro la coeducación en sus aulas. Finalizamos con el planteamiento de propuestas de intervención prácticas para favorecer el camino de la coeducación en nuestras escuelas mediante la formación inicial del profesorado
[en] To date, healthcare ethics committees (HEC) have been the only ethics consultation model in the hospital setting in Spain, though their usefulness for ethical conflict resolution in daily practice has been questioned. Individual clinical ethics consultation (CEC) is a complementary ethics consultation model, which has proved efficacious in real-time ethical problem-solving. Although CEC is widely used in North America, its implementation in Europe is still marginal. In this document we present the general characteristics of CEC services, comparing their potential advantages and risks to those of HECs. We will then share relevant European experiences in CEC, as well as review the few CEC initiatives in Spain. Finally, we will share our recent CEC implementation strategy in a national, medium-sized, teaching hospital. We will summarise the minimum requirements that such a CEC service must meet in order to carry out its consulting activity: organisational flexibility, well-trained professionals, with sufficient clinical experience, economical support, and organisational dependency on HECs.

[es] Los Comités de Ética Asistencial (CEAS) han constituido hasta la actualidad el único modelo de resolución de conflictos éticos en el entorno hospitalario en España, aunque su utilidad para mejorar la práctica clínica diaria ha sido puesta en duda. La Consultoría individual en Ética Clínica (CEC) es un modelo complementario al CEAS, eficaz para ayudar a tomar decisiones ético-clínicas complejas a tiempo real. Aunque la CEC está muy extendida en el ámbito estadounidense, todavía goza de poca popularidad en Europa. En el presente trabajo se describen las características generales de los servicios de CEC, remarcando sus ventajas y potenciales riesgos comparándolos con los del modelo basado exclusivamente en los CEAS. En segundo lugar, se recogen las experiencias y modelos de CEC en diversos países europeos, y también presentamos las iniciativas más recientes llevadas a cabo en nuestro país. Tras ello, se propone una estrategia de implantación de un servicio de CEC para un hospital universitario de tamaño medio y se resumen las características mínimas que este servicio de CEC debe tener para poder llevar a cabo eficazmente su labor consultiva: flexibilidad organizativa, composición por profesionales formados en Bioética, con gran experiencia clínica, remunerados específicamente para esta tarea y con dependencia organizativa del CEAS.
[en] A salutogenic perspective within organizations is becoming more important. Faced with the study of burnout, and to some extent, thanks to its, has emerged the concept work engagement. This study aims to determine the level of engagement of volunteers from an association that serves people with cancer and their families, and show some factors that could explain it, in particular, cognitive reappraisal and sense of coherence. We also want to analyze the way in which cognitive and emotional factors related to explain this relationship within the organization. The sample consists of 136 volunteers. Descriptive analysis, correlation analysis, regression analysis and analysis of indirect effects were conducted using the statistical procedure bootstrapping. The results show that cognitive reappraisal has a direct effect on the variance of engagement. The sense of coherence, besides having a direct effect, have a mediating role between the two variables. We discuss the implications of the results to promote the work engagement of volunteers

[es] Una perspectiva salutogénica se está imponiendo en el ámbito de las organizaciones. Frente al estudio del desgaste profesional o burnout, y en cierta medida, gracias a él, ha surgido el concepto de vinculación al trabajo o engagement. Este trabajo plantea conocer el nivel de engagement de los voluntarios de una asociación que atiende a personas con cáncer y a sus familiares, y el rol que juegan la Reevaluación Cognitiva y el Sentido de Coherencia en su explicación. También se analiza la manera en la que estos factores cognitivos y emocionales se relacionan a la hora de explicar la vinculación dentro de la organización. La muestra está compuesta por 136 voluntarios. Se llevaron a cabo análisis descriptivos, de correlación, de regresión jerárquica y análisis de efectos indirectos a través de la técnica de remuestreo o bootstrapping. Los resultados muestran que la reevaluación cognitiva tiene un efecto directo en la varianza del engagement, así como el sentido de coherencia, que a su vez ejercería un papel mediador entre ambas variables. Se discuten las implicaciones de los resultados para promover la vinculación al trabajo de los voluntarios
[en] Democratic convivencia is an untheorized and emergent field from which there is scarce evidence in relation to its implementation in classrooms and schools. The purpose of this article is to contribute to this discussion. The paper has two sections. In the first, the author discusses the conceptual foundations that are inferred from the different perspectives and programs that deal with school convivencia, and locates them within the larger field of curriculum studies. The author identifies two different perspectives on convivencia: a) a narrow approach, which shares characteristics with social-efficiency curriculum theories and which is more oriented towards peacekeeping; and b) a broader approach, democratic convivencia, which has been mainly nurtured by the theoretical contributions of John Dewey and Paulo Freire. Taking as platform these valuable contributions, the author argues that democratic convivencia needs to be reconceptualised from a social justice education perspective in order to recognize and include students' diversity. Therefore, in contrast to the narrow approach to conviviencia, democratic convivencia is framed under the concept called peacebuilding. In the second section of the article, the author presents some examples of pedagogical practices based on democratic convivencia. For that purpose, the author draws on conflict resolution education theories and equity pedagogies.

[es] La convivencia democrática es un campo emergente y poco teorizado del cual existe escasa evidencia empírica sobre su implementación en aulas y escuelas. La intención del presente artículo es hacer una contribución a esta discusión. El texto consta de dos partes. En la primera, la autora discute los fundamentos conceptuales que se infieren a partir de distintos enfoques y programas que abordan la convivencia escolar y la delimita dentro del campo más amplio de estudios curriculares. Identifica dos tipos de enfoques sobre la convivencia: a) uno restringido, el cual comparte características con las teorías curriculares de 'eficiencia-social' y está más orientado hacia la contención de la violencia escolar (peacekeeping); y b) uno más amplio, convivencia democrática, el cual se nutre principalmente de las aportaciones teóricas de John Dewey y Paulo Freire. Partiendo de las valiosas aportaciones de estos dos teóricos, la autora argumenta que la convivencia democrática requiere reconceptualizarse desde una perspectiva de educación para la justicia social con el objeto de reconocer e incluir la diversidad de los estudiantes. Por tanto, a diferencia del enfoque restringido de la convivencia, la convivencia democrática se sustenta en el concepto llamado construcción de la paz (peacebuilding). En la segunda parte del artículo, se presentan ejemplos de prácticas pedagógicas basadas en una convivencia democrática. Con tal propósito, se recuperan los aportes de las teorías educativas de 'resolución de conflictos' y de las 'pedagogías de equidad.'
[en] The article analyses foster care from the perspective of family solidarity. It starts with a review of the international and national regulations that guarantee the right of children to live in a family environment. It describes the situation of foster care in Spain. It concludes, based on data from an empirical study carried out with foster families in the Community of Madrid, that foster care requires a strong commitment from the Public Administrations to provide it with sufficient personal and material resources to channel the solidarity of families in the best interests of the children

[es] El articulo analiza el acogimiento familiar desde la óptica de la solidaridad familiar. Se parte de una revisión de la normativa nacional e internacional que garantiza el derecho de los niños y niñas a vivir en un entorno familiar. Se describe la situación del acogimiento familiar en España. Se concluye, a partir de los datos de un estudio empírico realizado con familias acogedoras de la Comunidad de Madrid, que el acogimiento familiar requiere de una fuerte apuesta de las Administraciones públicas para dotarlo de los suficientes recursos personales y materiales que canalicen la solidaridad de las familias acogedoras, en aras del interés superior de los niños y niñas acogidos
[en] The aim of this paper is to test the parser Visual Interactive Syntax Learning (VISL), designed at University of Southern Denmark by Eckhard Bick and based on Constraint Grammar. In order to do this, we have chosen four structurally complex verbal periphrases (haber de + infinitive, tener de + infinitive, haber que + infinitive and tener que + infinitive), which are also analyzed from a diachronic point of view, embedded in several proverbs that act both as sentence-types and texts on their own. The results can be classified into three groups: a) that one with proverbs whose periphrases are partially analyzed as well as in our functionalist proposal; b) that one where proverbs with periphrases are not correctly understood by the parser; and c) that group of proverbs with periphrases correctly analyzed as periphrastic or lexical constructions by the parser, which, however, does not recognize another parts of the sentence

[es] El objetivo del presente trabajo es poner a prueba el analizador Visual Interactive Syntax Learning (VISL) de la Universidad del Sur de Dinamarca, diseñado por Eckhard Bick sobre la gramática de constricciones. Para ello, se han elegido cuatro perífrasis verbales bastante complejas desde una perspectiva estructural (haber de + infinitivo, tener de + infinitivo, haber que + infinitivo y tener que + infinitivo), que además se analizan diacrónicamente, y se encuentran en ciertas paremias que actúan como oraciones-tipo y discursos per se a la vez. Los resultados pueden clasificarse en tres grupos: a) el de aquellas paremias cuyas perífrasis son analizadas parcialmente como en nuestra propuesta funcionalista; b) el de aquellas otras paremias con perífrasis que el parser no comprende como nosotros; y c) el de las paremias que tienen perífrasis correctamente reconocidas como tales (o como construcciones léxicas) por el analizador, el cual, sin embargo, no reconoce otras partes oracionales
[en] Audiovisual content platforms have become the main players of today's international (and in some cases local) industry changing consumption habits not only through the purchase and difussion of their products, but also through the production of their own content. The main goal of this article is to understand how these audiovisual and structural changes propagated by the Internet and a wider use of streaming could have determined the narrative, aesthetic and ideology of current television and cinematic products. However, I do not intend to present an exhaustive analysis of the audiovisual sector nor of the contemporary consumer's behauviour. Even though these works do not belong to a specific typology, they have similar features that allow us to classify them according to the parameters of mainstream products and close the gap with a new category and definition, the 'convergent fictions'

[es] Las plataformas de contenidos audiovisuales se han convertido en los agentes fundamentales de la nueva configuración de la industria internacional (y en algunos casos, local), modificando hábitos de consumo a través no solo de la compra y difusión de los productos de sus catálogos, sino también con la producción propia de contenidos. Sin pretender ahondar en un análisis exhaustivo del mercado ni tampoco en los comportamientos del consumidor contemporáneo, el objetivo del presente artículo es entender cómo los cambios tecnológicos y estructurales generados a partir de la llegada de Internet y el uso mayoritario del streaming han podido repercutir en la narrativa, estética e ideología de los actuales productos televisivos y cinematográficos que, sin formar una tipología específica, albergan unas características que nos permiten agruparlos bajo los parámetros del mainstream y acercándonos a la categoría y definición de "ficciones convergentes"