[en] Today, there are different innovative methodologies that seek to motivate and achieve in students the acquisition of meaningful learning, that is, learning in terms of Ausubel, built and consolidated, which occurs when students manage to relate the new information with the already owned. Thus, of all, the Case Method and Cooperative Learning, are methodologies with which in addition to acquiring knowledge, multiple transversal competencies are acquired such as decision-making, organizational skills, the ability to analyze and solve problems, oral and written communication skills and teamwork. Likewise, the Psychosocial Care module has been chosen for several aspects. In the first place, because the study of the person as a whole, as a biopsychosocial being, is complex and secondly, because in health we work with people, who can also be almost totally in a situation of vulnerability or fragility or a difficult time after a diagnosis or uncertain future. This report that is presented below aims to design an intervention proposal through the use of case studies and cooperative learning to teach psychosocial care to second-year students of the Higher Degree in Healthcare Documentation and Administration. To do this, a bibliographic search and an analysis of the most relevant concepts has been carried out first. This design aims to integrate these less used or more innovative methodologies, with the intention that it serves the entire educational community, always in search of the objective of the teaching-learning process, achieving in the student the maximum degree of motivation and achievement of meaningful learning.

[es] Hoy en día, existen distintas metodologías innovadoras que buscan motivar y conseguir en los alumnos la adquisición de un aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje en términos de Ausubel, construido y consolidado, que se produce cuando los alumnos consiguen relacionar la nueva información con la que ya poseían. Así, de todas, el Método de Casos y el Aprendizaje cooperativo, son metodologías con las que además de adquirir conocimientos, se adquieren múltiples competencias transversales como son la toma de decisiones, la habilidad de organización, la capacidad de análisis y resolución de problemas, la habilidad de comunicación tanto oral como escrita y el trabajo en equipo. Así mismo, se ha elegido el módulo de Atención psicosocial por varios aspectos. En primer lugar, porque el estudio de la persona en su conjunto, como un ser biopsicosocial, es complejo y, en segundo lugar, porque en sanidad se trabaja con personas, que además pueden estar con casi total probabilidad en una situación de vulnerabilidad o fragilidad o un momento difícil tras un diagnóstico o futuro incierto. Este informe que se presenta a continuación pretende diseñar una propuesta de intervención mediante el empleo del estudio de casos y el aprendizaje cooperativo para enseñar atención psicosocial a los alumnos de segundo curso del Grado Superior de Documentación y Administración Sanitaria. Para ello, se ha realizado en primer lugar una búsqueda bibliográfica y un análisis de los conceptos más relevantes. Este diseño pretende integrar estas metodologías menos utilizadas o más novedosas, con la intención de que sirva para toda la comunidad educativa, siempre en busca del objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje, lograr en el alumno el máximo grado de motivación y consecución de aprendizaje significativo.