BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Field education is a component of the training process that allows the knowledge learned in the classroom to be applied in territorial spaces, which has been particularly difficult in the context of the COVID-19 pandemic. This requires accompaniment and monitoring for the acquisition of the expected skills. For this reason, the present study seeks to observe the relationship between the student's assessment of the support provided both by the practice center in the territories and by the university in the context of the pandemic. A quantitative design with an explanatory scope is used using secondary data for the analysis. As a result, it is highlighted that training in social work is correlated with how the students evaluate the accompaniment provided by the insertion centers in the territories and how they evaluate the accompaniment of the university in the field education process, which leads to the conclusion about the relevance of strengthening the conditions for accompaniment in the territories and the need for that the accompaniment given by the university to reinforce the link with the students in the training process. &nbsp;

[es] La educación de campo es un componente del proceso formativo que permite aplicar los conocimientos aprendidos en el aula en los espacios territoriales, lo que ha sido particularmente difícil en el contexto de la pandemia por COVID-19. Esta requiere de acompañamiento y seguimiento para la adquisición de las competencias previstas. Por este motivo, el presente estudio busca observar la relación entre la valoración del alumnado respecto del acompañamiento entregado tanto por el centro de práctica en los territorios como por la universidad en el contexto de pandemia. Se utiliza un diseño cuantitativo con alcance explicativo usando datos secundarios para el análisis. Como resultado se destaca que la formación en trabajo social está correlacionada con el cómo el alumnado evalúa el acompañamiento que entregan los centros de inserción en los territorios y cómo evalúan el acompañamiento de la universidad en el proceso de educación de campo, lo que lleva a concluir la relevancia de fortalecer las condiciones para el acompañamiento en los territorios y la necesidad de que el acompañamiento dado por la universidad refuerce el vínculo con el alumnado en el proceso formativo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
[en] The following is a text that briefly introduces the author's experience as a social worker from Programa Compañeros, A.C., a civil society organization in Juarez City, Mexico, which since 1986 has been working on HIV prevention through peer counselors. In this paper, the author tells us how his work was based on professional knowledge (training in Social Work) hand in hand with knowledge derived from the assumption of sexual identity and how these two elements helped to perform good interventions with men of gay identity, therefore, we talk about the different actions taken to prevent HIV transmission in this population by using the Face-to-Face methodologies and the Personalized Cognitive Counseling methodologies applied from the guidance and peer learning. Other aspects such as the Human Rights framework applied in Social Work and some reflections are also addressed.

[es] El siguiente es un texto que de manera breve da a conocer la experiencia que el autor tuvo como trabajador social desde Programa Compañeros, A.C., una organización de la sociedad civil en Ciudad Juárez, en México, la cual desde 1986 trabaja en la prevención del VIH por medio orientadores pares. En este artículo, el autor nos da a conocer cómo su trabajo se basó en conocimiento profesional (formación en Trabajo Social) de la mano con el conocimiento derivado de la asunción de la identidad sexual y cómo estos dos elementos ayudaron a realizar buenas intervenciones con hombres de identidad gay, por lo tanto, se habla sobre las distintas acciones emprendidas para prevenir la transmisión del VIH en esta población mediante el uso de las metodologías Cara a Cara y la de Consejería Cognitiva Personalizada aplicadas desde la orientación y el aprendizaje de pares. También se abordan otros aspectos como el marco de los Derechos Humanos aplicados en el Trabajo Social y algunas reflexiones finales.
[en] This article will try to coeducation at school as a model of socialization, then descends to the study of the social construction of masculinity and femininity, led by the hand of prestigious authors specialists in this field. Democratic states whose supreme values freedom, peaceful and plural coexistence, it is desirable to implement coeducational models in schools, from the earliest stages of education, so that these values become naturalized in people.

[es] En este artículo se va a tratar de la coeducación en la escuela como modelo de socialización, para descender seguidamente y de forma somera, al estudio de la construcción social de la masculinidad y de la feminidad, llevados de la mano de prestigiosos autores especialistas en esta materia. Los estados democráticos que tienen como bienes supremos la libertad, la convivencia pacífica, plural y diversa, es conveniente que implementen modelos coeducativos en las escuelas, desde los estadios más tempranos de la enseñanza, para que estos valores se naturalicen en las personas.
[en] This article is the result of an inter-university, international and transdisciplinary experience carried out at the University of X with the collaboration of the University of Y in the academic year 2021-2022, in which other groups and institutions also participated, on Young Africa: art and diaspora. Two seminars were held, a theoretical-practical one with students of the Degree in Social Education on the black-African artistic object as a reference of cultural pluralism and another international seminar with three papers on Art, resilience and rehumanisation, which dealt with music, dance and orality as a resilient therapy in African and Afrodiasporic traditions; an initiative on Top Manta, which is the brand of the commercial project of the Sindicato Mantero and, finally, a practical proposal to intervene from the artistic context in groups at risk, i.e. three proposals combined with an exhibition on Black African masks entitled "Learning to see the invisible".

[es] Este artículo es fruto de una experiencia interuniversitaria, internacional y transdisciplinar, llevada a cabo el curso 2021-2022 en la Universidad de Lleida con la colaboración de la Universidad de Zaragoza, en la que participaron también otros colectivos e instituciones, sobre África Joven: arte y diáspora. En ella se llevaron a cabo dos Seminarios, un Seminario teórico-práctico con alumnado del Grado de Educación Social sobre el objeto artístico negroafricano como referencia del pluralismo cultural, y un Seminario Internacional con tres ponencias sobre arte, resiliencia y rehumanización donde se trató de la música, el baile y la oralidad como terapia resiliente en las tradiciones africanas y afrodiaspóricas; además, una iniciativa sobre el Top Manta, que es la marca del proyecto comercial del Sindicato Mantero y, por último, una propuesta práctica para intervenir desde el contexto artístico en colectivos en riesgo, es decir, se realizaron tres propuestas combinadas con una exposición sobre Máscaras negroafricanas titulada "Aprender a ver lo invisible".
[en] This article is based on a theoretical study about how a deficit of both social values and education in children are the catalysts for bullying behaviour and the gateway to antisocial behaviour in adolescents and adults. It is supported by research and theories regarding the development of children's learning as well as an extensive review of literature, statistical data and expert opinions. This theoretical compendium, plus the current social consequences and statistical data on psychological disorders, is reflecting an increase in two worrying trends. Firstly, the rise in the number of cases of increasingly young children dealing with disorders, such as depression, anxiety, suicides, etc. Secondly, increasing problems in schools such as bullying, dropout, low grades, etc., as well as other antisocial behaviours: early alcohol and drug use, vandalism or theft. This is going to be the main focus of this research, and the conclusions will address the question of the hypothesis: Is there a direct relationship between the lack of social values and prosocial childhood education and the development of antisocial adolescents?

[es] Este artículo está basado en un estudio teórico sobre como el déficit de valores sociales y una educación deficitaria en los niños son factores de riesgo principales de las conductas de Bullying, y ésta como la puerta de entrada a las conductas antisociales en adolescentes y adultos. Apoyado en investigaciones y teorías sobre el desarrollo del aprendizaje infantil así como de una amplia literatura singular, datos estadísticos y opiniones de expertos. Este compendio teórico, más las consecuencias sociales actuales y datos estadísticos sobre trastornos psicológicos, está reflejando un repunte tanto del número de casos como de niños cada vez más prematuros en trastornos, como en depresión, ansiedad, suicidios, etc. Además de otros referentes a los problemas escolares como el acoso escolar, abandono escolar, bajas calificaciones, etc, así como otras conductas antisociales: consumo precoz de alcohol y drogas, conductas vandálicas o hurtos. Esta va a ser la estructura principal de esta investigación, con la que se afirma con sus conclusiones la pregunta de la hipótesis que se plantea como proposición de estudio: ¿Existe una relación directa entre la falta de valores sociales y el déficit de educación infantil prosocial, como causas inmediatas para desarrollar adolescentes antisociales?
[en] This study reviews the experiences of non-native English-speaking students in Doctoral Social Work Education in the United States. The research, through a qualitative case study, interrogates regarding the centrality of English in education processes, and generates recommendations for improving them. Findings show that English can play a hegemonic role in Social Work Education and that some educators can exert discrimination based on language proficiency. Among recommendations are the need to promote reflexivity to contribute that educators reconnect with discipline principles as well as review the way their power is exerted in the classroom.

[es] Este estudio revisa las experiencias de estudiantes no nativos de habla inglesa en la educación doctoral en Trabajo Social en Estados Unidos. Con un estudio de caso cualitativo, interroga sobre la centralidad del inglés en la formación y genera recomendaciones para fortalecerla. Los resultados muestran que el inglés puede desempeñar un papel hegemónico en la educación disciplinar y que algunos educadores pueden ejercer discriminación debido al dominio del idioma. Entre las recomendaciones se encuentra promover la reflexividad para contribuir a que los educadores se reconecten con los principios disciplinares, revisando su relación con el poder que tienen en el aula.
[en] An attempt to explain migration coupled with globalization as a way that can be leveraged to facilitate knowledge cultures and mutual respect and to eliminate the evils of alienation from the consideration that intercultural contact cultures can also be enriched. Besides considering that since globalization can also understand how the new world order.

[es] El objetivo del artículo es intentar explicar la migración unida a la globalización como una vía que se puede aprovechar para que las culturas faciliten el conocimiento y respeto mutuo y se eliminen los males de la enajenación, desde la consideración de que del contacto intercultural, las culturas también se pueden enriquecer. Además de considerar que desde la globalización también se puede comprender el funcionamiento del nuevo orden mundial.
[en] The last decades have meant an advance in the rights and legal protections of LGTBI community however real equality has not yet been achieved. Societies have discrimination against LGTBI community in all areas especially in the workplace, where they have high rates of unemployment and prostitution. This discriminations ends in attacks against people based on their sexual orientation and/or gender identity or expression. These are the third more frequent in hate crimes. In addition to national and regional laws in force Spain has two bills whose objective is to achieve real equality in LGTBI matters and to recognize the right of gender self-determination at the national level. The primary objective of that research is to analyze the current situation of LGTBI community in Spain in legal matters.

[es] Las últimas décadas han supuesto un avance en los derechos y la protección legal de las personas LGTBI, sin embargo, la igualdad real aún no se ha logrado. Las sociedades presentan discriminación contra el colectivo LGTBI en todos los ámbitos, especialmente en el laboral donde tienen altas tasas de desempleo y prostitución. Esta discriminación acaba en agresiones contra personas por razón de su orientación sexual y/o identidad o expresión de género, siendo estas las terceras más frecuentes en los delitos de odio. Además de las leyes nacionales en vigor y las de las Comunidades Autónomas, en España están en elaboración dos propuestas de ley cuyo objetivo es alcanzar una igualdad real en materia LGTBI y reconocer el derecho de autodeterminación de género a nivel nacional. Este artículo tiene como objetivo principal analizar la situación actual en España en materia legal del colectivo LGTBI.
[en] Development has always been a controversial issue, with multiple views surrounding it. However, theoretical discussions have rarely been transferred to the empirical field and have been confronted with the life experience of populations. The objective of this article is to delve into the implications of the implementation of development from the case of a small community located in the central mountains of Morocco. Our basic hypothesis is that understanding development remains complex, while requiring the integration of the views of different actors and the use of alternative approaches. From the continuous contact over time with the community, both on the field and from distance, we show the transformations that have taken place in it and the dilemmas that it still faces after two decades of development.

[es] El desarrollo siempre ha sido una cuestión controvertida, con múltiples visiones en torno al mismo. Sin embargo, las discusiones teóricas rara vez se han trasladado al terreno empírico y han sido confrontadas con la experiencia de vida de las poblaciones. El objetivo de este artículo es profundizar en las implicaciones de la implementación del desarrollo a partir del caso de una pequeña comunidad ubicada en las montañas centrales de Marruecos. Nuestra hipótesis de base es que la comprensión del desarrollo sigue siendo compleja, al tiempo que requiere de la integración de las visiones de los diferentes actores y del empleo de enfoques alternativos. A partir del contacto continuado a través del tiempo con la comunidad, tanto sobre el terreno como desde la distancia, mostramos las transformaciones operadas en la misma y los dilemas a los que todavía se enfrenta ésta tras dos décadas de desarrollo.
[en] The phenomenon of globalization gives rise to new social landscapes that not only change the meaning of concepts such as identity, but also facilitate coexistence, the knowledge of otherness. The analysis of globalization can be done from an economic, social, political, cultural, etc. dimension. In this work we are interested in the sociocultural dimension based on interviews carried out with 16 informants from the current globalized world, including of which 8 Catalans and 8 Cameroonians. We analyze what Cameroonian and Catalan university students have about globalization, how they value it within its geographical context and to what extent its negative or positive effects affect their daily life and the vision they have about themselves. and about alterity. Taking into account that youth is the cornerstone for a better future, the results that we reach in our opinion seem pertinent to raise critical reflections and action measures on training and education for a global citizenship increasingly aware of the challenges that involve living in a globalized society.

[es] El fenómeno de la globalización da lugar a nuevos paisajes sociales que no solo cambian el significado de conceptos como identidad, sino también facilita la convivencia, el conocimiento de la alteridad. El análisis de la globalización puede hacerse desde una dimensión económica, social, política, cultural, etc. En este trabajo nos interesamos por la dimensión sociocultural a partir de unas entrevistas realizadas a 16 informantes del actual mundo globalizado, de los cuales 8 catalanes y 8 cameruneses. Analizamos qué idea tienen los universitarios cameruneses y catalanes sobre la globalización, cómo la valoran dentro de su contexto geográfico y hasta qué punto sus efectos negativos o en el mejor de los casos positivos inciden en su vida diaria y en la visión que tienen sobre sí mismos y sobre la alteridad. Tomando en cuenta que la juventud es la piedra angular para un futuro mejor, los resultados a los que llegamos en nuestro estudio nos parecen pertinentes para plantear reflexiones críticas y medidas de actuación sobre la formación y la educación para una ciudadanía global cada vez más consciente de los retos que suponen vivir en una sociedad globalizada.
[en] Gender and cultural specificity assumes taking into account those characteristics that cause the opportunities of Roma women to be diminished with respect to the population in general and to the men of their community. Society must set in motion a series of guarantees to address specific problems, understanding that the starting point is not identical for all women and therefore the road to travel can and should be adapted to any circumstance. Nowadays Romi in Spanish society, as ethnic-cultural group, suffer a different situation with respect to men. It is affected by multiple discrimination: for being women in a patriarchal society and for belonging to an ethnic minority that, according to social prejudice studies, receives the worst social assessment. The devaluation of women as a social group translates into discrimination by sex, a universal fact common to all women, even when attempts at domination are so subtle that they are not aware of them. The multiple discrimination of Romi is given by their belonging to the feminine gender and to a socially excluded group.

[es] La especificidad de género y cultural supone tener en cuenta aquellas características que provocan que las oportunidades de las mujeres gitanas se vean disminuidas con respecto a la población en general y a los varones de su comunidad. La sociedad debe poner en marcha una serie de garantías para atender a las problemáticas específicas, comprendiendo que el punto de partida no es idéntico para todas las mujeres y, por tanto, el camino a recorrer puede y debe estar adaptado a cualquier circunstancia. Las mujeres gitanas, hoy en día, en la sociedad española, como grupo étnico-cultural, padecen una situación diferente con respecto a los varones. Les afecta una múltiple discriminación: por ser mujeres en una sociedad patriarcal y por pertenecer a una minoría étnica que, según los estudios sobre prejuicios sociales, recibe la peor valoración social. La desvalorización de las mujeres como grupo se traduce en la discriminación por sexo, un hecho universal y común al total de las mujeres, incluso cuando los intentos de dominación son tan sutiles que no son conscientes de éstos. La discriminación múltiple y/o interseccionalidad que sufren las mujeres gitanas, viene dada por su pertenencia al género femenino y a una etnia excluida socialmente.
[en] Through the use of a correlational design with a cross-sectional approach and quantitative methodology, a significant prevalence of psychological violence was evidenced, which is perpetrated to a greater extent towards the father by both genders, who are under an authoritarian parenting style, as for economic violence, the level of violence is triggered towards both parents, therefore, the existence of a significant correlation between the variables determined: child-parental violence and parenting styles that are promoted in the homes of the surveyed population is denoted. Therefore, the objective of this research was to analyze the relationship between child to parent violence and parenting styles presented by students towards their parents at the Sergio Núñez Santamaría educational unit in the city of Guayaquil, June-July 2023.

[es] Por medio de la utilización de un diseño correlacional con un enfoque transversal y metodología cuantitativa, se evidencio una prevalencia significativa en la violencia psicológica, que es perpetrada en mayor medida hacia el padre por ambos géneros, que figuran bajo un estilo de crianza autoritario, en cuanto a la violencia económica, el nivel de violencia es accionada hacia ambos progenitores, por ello, se denota la existencia de una correlación significativa entre las variables determinadas: la violencia filio-parental y los estilos de crianza que se promueven en los hogares de la población encuestada. Por lo cual, el objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la violencia filio-parental y estilos de crianza que presentan las y los estudiantes hacia sus progenitores de la unidad educativa Sergio Núñez Santamaría de la ciudad de Guayaquil, periodo junio-julio de 2023.
[en] Quality management in non-profit organisations dedicated to social action is an essential issue. Certifying quality management processes is complex and resistance to change in organisations does not make it easy. This article explores motivational interviewing (MI) as a tool in the implementation of quality management systems (QMS) in Cystic Fibrosis Associations in Spain (CFE). A qualitative approach methodology has been chosen using group interviews, participant observation, focus group discussions, and documentary and bibliographic analysis in 5 associations over a period of one year located in different autonomous communities. As a result, it has been seen that the use of MS seems to be useful for promoting change and achieving the commitment and motivation of the teams of the organisations for quality management. The Social Worker as an essential piece in accompanying these processes of change and improvement of non-profit organisations is evident, as well as its promoting role is essential to confirm the importance of quality management in a participatory way from the beginning, enabling a diagnosis and a roadmap to be followed by all the agents involved.

[es] La gestión de calidad en entidades sin ánimo de lucro dedicadas a la acción social es una cuestión imprescindible. Certificar los procesos de gestión calidad es complejo y la resistencia al cambio en las entidades no lo facilita. Este artículo explora la entrevista motivacional (EM) como herramienta en la implantación de sistemas de gestión de calidad (SGC) en las asociaciones de Fibrosis Quística de España (FQE).&nbsp; Se ha optado por una metodología de enfoque cualitativo utilizando entrevistas grupales, observación participante, grupo de discusión, y análisis documental y bibliográfico en 5 asociaciones durante un año ubicadas en distintas comunidades autónomas. Como resultado, se ha visto que la utilización de la EM parece ser útil para favorecer el cambio y lograr el compromiso y la motivación de los equipos de las entidades para la gestión de calidad. Se evidencia la figura del Trabajo Social como pieza esencial en el acompañamiento de estos procesos de cambio y mejora de las entidades no lucrativas, así como su papel promotor es esencial para confirmar la importancia de la gestión de calidad de forma participativa desde el inicio, posibilitando un diagnóstico y una hoja de ruta a seguir por parte de todos los agentes implicados.