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[en] This paper studies what chapters become when they are adapted into sequences of films or series. I focus on the widely popular adaptations of Harry Potter and A Song of Ice and Fire. This type of adaptation calls into question the distinction between episode as a part of an unfinished whole, and chapter as a part of a complete opus. Adapting chapters into a film requires eliminating a lot of details, but also expanding on the main events, especially at the end. Adapting a chapter into an episode requires a change in rhythm and composition as well: chapters are condensed into short, two minutes sequences, and combined in a montage which makes characters and storylines alternate much more tightly. Chapters and episodes thus differ in rhythm and content, but this distinction is blurred when we examine their function in the overall structure: both provide an incomplete closure, promising some form of sequel. Thus the adaptation of chapters into episodes reopens the text to narrative potentialities. Even if the adaptation does not modify the "Bible", as screenwriters call the adapted material, some measure of suspense emerges, in that the public wonders how and how much their expectations are going to be fulfilled. In the context of transmedia narrative, suspense keeps popping up in new ways, and the teleology which turns episodes (of an unfinished work) into chapters (once the work is completed) has to be questioned, as chapters can go back to being episodes.

[fr] Que devient le chapitre quand il est adapté ? Cet article compare leur version adaptée aux chapitres de cycles romanesques comme Harry Potter et A Song of Ice and Fire. Il part de la difficulté terminologique consistant à appeler " épisodes " des opus adaptant une œuvre déjà achevée – ce qui prive le spectateur de l'attente réelle censée l'aiguillonner. Une adaptation en film élimine beaucoup d'éléments par rapport aux chapitres écrits, mais allonge et complète les plus saillants, en particulier ceux du dénouement. Dans la série, il n'y a pas plus d'homologie entre chapitre et épisode : les chapitres sont condensés en séquences courtes, ventilés sur deux ou trois épisodes, et le montage des intrigues est resserré. Si on peut fonder la distinction entre chapitre et épisode sur leur rythme et leur contenu, celle-ci se dissout quand on observe l'économie générale de l'intrigue : tous deux offrent une clôture ambivalente, qui promet une continuation. Ainsi, l'adaptation des chapitres en épisodes rouvre le texte à des potentialités narratives inexplorées. Un nouveau type de suspense émerge, lié aux conditions mêmes de la poursuite du récit dans l'adaptation. Les modalités, le succès ou l'échec éventuels de l'adaptation deviennent des enjeux fédérateurs pour les communautés interprétatives aux aguets. En somme, la distinction entre chapitre comme partie d'un tout achevé et épisode comme partie d'un tout inachevé est nécessairement labile dans le contexte de narrations transmédiatiques.
[en] This reading of Pride and Prejudice and Mansfield Park suggests that the semantic framework of the novels is provided by the contrast between two meanings of the word consequence, the archaic meaning of social or emotional importance and the common and garden meaning of effect of a cause. It also suggests that the narrative structure of the novels is that of a game of consequences, a game that was played at the time of Jane Austen.

[fr] Nous proposons la thèse suivante : le cadre sémantique des romans Orgueil et préjugé et Mansfield Park est créé par le contraste entre les deux sens du mot " consequence ", incluant le sens archaïque d'importance sociale ou émotionnelle, et le sens commun et habituel qui dit l'effet produit par une cause. Nous suggérons également que la structure narrative des romans est un jeu de conséquences (" a game of consequences "), un jeu pratiqué à l'époque de Jane Austen.
[en] A curtain opens and an image is briefly revealed. This is apariencia. The curtain's movement brings the image to life, turning it into a real apparition. In the theater, the actors compose tableaux vivants that are unveiled; in his chapel, the king stages himself as the Catholic King, discovered by the sommelier de courtine. In all its registers of use, apariencia turns wonder into a performative spectacle, using ritual and art to endow images with power. Drawing on the findings of the historical anthropology of images, this book examines a mode of visibility and its uses in different areas of Spanish culture during the Golden Age, such as the history of theater, liturgy, political representation and art collections.

[fr] Un rideau s'ouvre, il découvre brièvement une image. C'est l'apariencia. Par son mouvement, le rideau fait vivre l'image, devenue une véritable apparition. Au théâtre, les comédiens composent des tableaux vivants dévoilés ; dans sa chapelle, le roi se met en scène comme Roi Catholique, découvert par le sommelier de courtine. Dans tous ses registres d'usage, l'apariencia fait de l'émerveillement un spectacle performatif jouant du rituel et de l'art pour donner du pouvoir aux images. Sur la base des acquis de l'anthropologie historique des images, ce livre interroge un mode de visibilité ainsi que ses emplois dans différents domaines de la culture espagnole au Siècle d'or, tels que l'histoire du théâtre, l'histoire de la liturgie, l'histoire des représentations politiques, ou celle des collections d'art.
[en] Some families face great vulnerability due to various factors such as personal and familiar history, poverty, social isolation, etc. In such situations, the ability of parents to take care of their children can be rather limited. In Italy, in order to support vulnerable families and more particularly neglectful ones, child -and-family educational home interventions are widespread. However, to date there has been little far-reaching evaluation of their effectiveness. This article reports the results of a joint research-training-intervention project that involved 12 educators and 18 deemed negligent families over an intervention period of 12 months. The evaluation permitted identification of the key factors fostering the adaptation of these families.

[fr] Certaines familles sont caractérisées par un grand niveau de vulnérabilité en raison de différents facteurs tels que l'histoire personnelle et familiale, des situations de pauvreté, d'isolement social, etc. Dans ces situations, la capacité des parents à prendre soin de leur enfant peut se révéler plutôt limitée. En Italie, dans le but de soutenir ces familles vulnérables, et celles qui sont négligentes en particulier, les interventions éducatives à domicile en faveur de l'enfant et de sa famille sont fort répandues, mais elles ont très peu fait l'objet d'évaluations scientifiques rigoureuses. Dans cet article, nous présentons les résultats d'une démarche partenariale de recherche-formation-intervention d'une durée de 12 mois impliquant 12 éducateurs et 18 familles considérées comme négligentes. L'évaluation de cette démarche a ainsi permis d'identifier les facteurs clés favorables à l'adaptation de ces familles.
[en] The research published in this present issue of the electronic review In Situ results from a series of papers discussed in a workshop of the LAHIC laboratory devoted to the question of how Pasteur came to be seen as a scientific hero. Within this programme we were particularly interested in looking at how Pasteur was represented in the world of higher learning in Paris. Pasteur was very much a part of this world before becoming one of its most illustrious representatives and, as such, was the object of numerous representations in the faculties and 'grandes écoles' in Paris. Exceptionally, he was associated with about ten of these institutions; most of the outstanding scientific figures of his time were connected to only one or at most two such institutions. So Pasteur's features were familiar both in the corridors of the Sorbonne and in the gardens of the Ecole normale supérieure. Exploring the Montagne Sainte-Geneviève in search of Pasteur's image gives us information not only on how this eminent man of science was represented but also on the relations between the different institutions he frequented. Largely monopolised by 'normaliens' and by men of science, Pasteur is surprisingly absent from the world of medicine, even though the medical faculty is but a stone's throw from the Sorbonne…

[fr] La recherche publiée dans la présente livraison de In Situ s'inscrivait à l'origine dans un atelier du Lahic consacré à la construction de la figure de Pasteur comme héros scientifique. Au sein de ce programme, on s'est plus particulièrement attaché à l'étude de la représentation de Pasteur dans le monde de l'enseignement supérieur parisien. Issu de ce monde avant que d'en être devenu l'une des figures les plus illustres, Louis Pasteur fait l'objet de nombreuses figurations dans les facultés et les grandes écoles parisiennes. Présent dans une dizaine d'établissements - ce qui est rarissime, la plupart des personnages représentés ne l'étant que dans une voire deux institutions - Pasteur marque de son visage aisément reconnaissable les couloirs de la Sorbonne comme le jardin de l'École normale supérieure. Parcourir la Montagne Sainte-Geneviève à la recherche de son image renseigne aussi bien sur la figuration de cet éminent savant en héros que sur les relations entretenues, à travers lui, par les différents établissements entre eux : tout entier accaparé par les normaliens et les scientifiques, Pasteur est singulièrement absent chez les médecins, à quelques dizaines de mètres de la Sorbonne...
[en] At present, as same-sex marriage is not legally recognized in Japan, a growing number of same-sex couples are challenging the current situation in the courts on the grounds that the absence of a law on the matter is incompatible with the Constitution. In addition, social awareness of the need to legalize same-sex marriage is growing, as many local governments have set up their own partnership systems. However, there has been no debate on whether same-sex couples should be allowed access to assisted reproductive technology, or whether the principle of double paternity could apply to the child born to a same-sex married couple where one partner has changed his or her sex while retaining the reproductive function of the original sex. From a comparative legal perspective with France, it is not just about advocating for the legalization of same-sex marriage but also about examining these specific reproductive issues and incorporating effective solutions into future legislation.

[fr] À l'heure actuelle, le mariage homosexuel n'est pas légalement reconnu au Japon et un nombre croissant de couples de même sexe contestent cette situation devant les tribunaux au motif que la lacune de loi en la matière n'est pas compatible avec la Constitution. En outre, la prise de conscience sociale de la nécessité de légaliser le mariage homosexuel progresse alors que de nombreuses collectivités locales mettent en place leur propre système de partenariat. Et pourtant, il n'y a pas eu de débat sur la question de savoir si les couples homosexuels devraient être ou non autorisés à accéder aux techniques de la PMA ou si le principe de double paternité ou de double maternité pourrait s'appliquer à un enfant né d'un couple marié homosexuel dont un ou une des deux partenaires aurait changé de sexe tout en conservant la fonction reproductive de son sexe d'origine. D'un point de vue juridique comparatif avec la France, il est nécessaire d'examiner ces problèmes spécifiques liés à la reproduction et d'inclure des solutions efficaces dans la future loi, plutôt que d'exiger une simple légalisation du mariage homosexuel.
[en] The educational relationship involving the teacher's body and voice is linked to the professional's representations of his or her profession and of his or her students. What representations do trainee teachers have of their 'professional body' on the educational stage? Can the cinema be a tool to encourage awareness of the role of the body and the voice in teaching? What then of the imaginary of the teaching profession and its representations in contemporary cinema? The school is a favourite subject for the cinema and the figure of the teacher an inexhaustible source of inspiration for fiction, so much so that since the 1960s there have been hundreds of films on the subject and several studies on the image of teachers in the media (Legrand et Kovacs Bosch, 1995; Maulini, 2011; Bonneau, 2015). How are teacher-pupil physical interactions portrayed? In order to compare the imaginary bodies of teachers in training with those depicted on screen, we have observed the way in which teachers' and pupils' bodies are represented, based on analyses of training situations and extracts from films known to the general public. The results of our study make it possible to analyse the cultural representations of a professional body and to consider, in initial teacher training (Jourdan, 2014; Tellier & Yerian, 2018), the devices for 'bringing the body into play' in the practice of trainee teachers.

[fr] La relation éducative engageant le corps et la voix de l'enseignant est liée aux représentations du professionnel sur son métier et sur son public d'élèves. Quelles représentations se font les enseignants en formation de leurs " corps professionnel " sur la scène éducative ? Le cinéma peut-il être un outil pour encourager à la prise de conscience des enjeux de la place du corps et de la voix dans l'enseignement ? Qu'en est-il alors de l'imaginaire du corps enseignant et de ses représentations dans le cinéma contemporain ? L'école est un sujet de prédilection pour le cinéma et la figure de l'enseignant une source d'inspiration intarissable de fictions si bien que depuis les années soixante, on comptabilise des centaines de films sur le sujet et plusieurs études sur l'image des enseignants dans les médias (Legrand et Kovacs Bosch, 1995 ; Maulini, 2011 ; Bonneau, 2015). Quelle mise en scène nous est donnée des interactions corporelles maître-élève ? Afin de confronter l'imaginaire du corps des enseignants en formation avec celui qui en est proposé à l'écran, nous avons observé la façon dont le corps de l'enseignant et ceux des élèves sont représentés, à partir d'analyses de situations en formation et d'extraits de films connus du grand public. Les résultats de notre étude permettent d'analyser les représentations culturelles d'un corps professionnel et de penser, en formation initiale (Jourdan, 2014 ; Tellier et Yerian, 2018), les dispositifs de " mise en jeu du corps " dans la pratique des professeurs stagiaires.
[en] Through integrating a diversity of methods and situations (parties, associations, unions, NGOs, and religious groups, in democratic or authoritarian contexts), this symposium aims to grasp the logic behind the disappointment or frustration expressed in activist groups—whether or not it leads to defection. Following Bourdieu in La misère du monde, it is a question of proposing an alternative to psychologizing descriptions of these forms of malaise, to understand and objectify the mechanisms.

[fr] Ce colloque vise à appréhender, en intégrant une diversité de méthodes et de terrains (partis, associations, syndicats, ONG, groupes religieux, en contexte démocratique ou autoritaire), les logiques de la déception – qu'elle mène ou non à la défection –, de la frustration ou du ressentiment qui s'expriment dans les groupes militants. Il s'agit de proposer, à l'instar du Bourdieu de La misère du monde, une alternative aux descriptions psychologisantes de ces formes de malaise, d'en comprendre et d'en objectiver les mécanismes.
[en] This paper reflects on the common points and differences between the 2008 revolt in the Gafsa mining basin and the Tunisian revolution of 2010: to what extent was the movement in the mining basin a precursor of the Tunisian revolution? The article first points to some common traits of the two mobilizations: socio-geographic closeness, ignition resulting from an individual act of resistance, closeness of reasons of revolt and means of action, high police pressure, role of Internet and mainly the cell phones. The point is to ask the question as to why, given these common characteristics, the 2008 did not witness the national scope experienced by that of 2011. Several reasons are raised and discussed in this paper: the hardship to broaden the movement as a result of the peculiarities of the Gafsa mining region, the impressive dissemination of the Internet between 2008 and 2010, the ensuing economic recession. True, the two revolts are part of the same context of popular discontent and clearly share some common characteristics, nonetheless, some basic differences help explain why the 2008 revolt did not experience the same destiny as that of 2010.

[fr] Cet article s'interroge sur les points communs et les différences entre la révolte du bassin minier de Gafsa en 2008 et la révolution tunisienne de 2010-2011 : dans quelle mesure le mouvement du bassin minier a-t-il été précurseur de la révolution tunisienne ? L'article pointe d'abord certains traits que partagent les deux mobilisations : proximité sociogéographique, déclenchement suite à un acte de résistance individuel, proximité des motifs de révolte et des moyens d'action, forte pression policière, rôle d'Internet et surtout des téléphones portables. Il s'agit alors de se demander pourquoi, au vu de ces caractéristiques communes, le mouvement de 2008 n'a pas connu l'ampleur nationale de celui de 2011. Plusieurs raisons peuvent être évoquées et sont discutées dans l'article : la difficulté d'étendre le mouvement en raison des particularités de la région minière de Gafsa, l'impressionnante diffusion d'Internet en Tunisie entre 2008 et 2010, l'impact éventuel de la récession économique. Si ces deux révoltes s'inscrivent bien dans un même contexte de mécontentement populaire et partagent clairement des points communs, elles présentent néanmoins des divergences qui peuvent expliquer que la révolte de 2008 n'ait pas connu le même destin que celle de 2010.
[en] The hurricane, Lothar, affected the whole of Western Europe during the 26th December 1999 causing immeasurable damage. Lorraine and Alsace were particularly affected, with wind speeds sometimes exceeding 150 km/h. In terms of intensity it is an exceptional climatic phenomenon. It results from the interaction of several physical factors that combined to produce a storm that followed an unusual meridional trajectory. The presence of an extreme jet-stream associated with a marked thermal gradient between high and low latitudes created an extension of the line of disruption to a continental scale. The perturbations, developed from a simple undulation of the jet-stream were progressively reinforced along this route. France happened to be in the most vulnerable position. The relationship of this hurricane to the consequences of global warming is difficult to prove, although an increase in temperature could lead to increased jet-stream disruption above the Atlantic.

[fr] L'ouragan Lothar a affecté l'ensemble de l'Europe occidentale durant la journée du 26 décembre 1999 en causant d'innombrables dégâts. La Lorraine et l'Alsace ont été particulièrement touchées, avec des vitesses de vent qui ont parfois dépassé les 150 km/h. De par son intensité, il reste un phénomène climatique exceptionnel. Il résulte de l'interaction de plusieurs facteurs physiques qui se sont combinés pour donner naissance à cet ouragan qui a suivi une trajectoire méridionale inhabituelle. La présence d'un courant-jet extrêmement puissant en altitude associé à un contraste thermique marqué, entre les hautes et basses latitudes, a créé une prolongation du rail perturbé jusqu'au niveau du continent européen. Les perturbations, nées d'une simple ondulation du courant-jet, ont été guidées par ce rail en se renforçant progressivement. La France se trouvant à son extrémité, fut touchée de plein fouet. La mise en relation de cet ouragan avec les conséquences du réchauffement de la planète est difficile à prouver, bien qu'une augmentation de la température puisse conduire à un accroissement de l'activité du courant perturbé au-dessus de l'Atlantique.
[en] Beyond the problem of the preservation of the remains (plunders, excavations without method, etc.), the study of the ancient funerary practices appears totally dependent on textual, iconographic and material data that the ancient considered necessary to transmit us. This dependence, at the same time full of sense and of difficulty, seems clearly in the study of the funerary practices of the craftsmen in ancient Greece, based on the archaeological, iconographic and epigraphic data supplied by the funeral furniture and the markers of graves. If it allows a first approach of the question, this material isn't abundant and generally appears hypothetical because of the difficulty of social and occupational identification of the deceased. By reviewing these data, the introduction of the round table Corps, travail et statut social tries to bring to light the limits of the archaeology and the numerous questions which remain unsettled. We'll can then consider the contribution of additional approaches, such as the paleoanthropology, and specify what we can wait of it.

[fr] Au-delà des aléas de la conservation des vestiges (pillages, rigueur aléatoire des fouilles, etc.), l'étude des pratiques funéraires antiques se révèle totalement dépendante des témoignages textuels, iconographiques et mobiliers que les anciens ont jugé nécessaire de transmettre à la postérité. Cette dépendance, à la fois significative et handicapante, apparaît clairement dans l'étude des pratiques funéraires des artisans en Grèce ancienne, basée sur les données archéologiques, iconographiques et épigraphiques fournies par le mobilier funéraire et les marqueurs de tombes. S'il permet une première approche de la question, ce matériel se révèle cependant peu abondant et souvent hypothétique en raison de la difficulté d'identification socioprofessionnelle des défunts. En faisant le point sur ces données, l'introduction à la table ronde Corps, travail et statut social cherche à mettre en évidence les limites de l'archéologie et les nombreuses questions qui restent en suspens. On pourra alors envisager l'apport d'approches complémentaires, telle que la paléoanthropologie funéraire, et en préciser les attentes.
[en] The food euro" denotes the method and results of the decomposition of food consumption into values added, imports and taxes, by means of calculations on the input-output matrices. The article explains the role of price ratios in the (low) level and (downward) evolution of the share of the agricultural branch in this distribution. The contributions of the various final demands to the formation of the income of the agricultural branch are also measured. The article begins with a presentation of the method and concludes with a discussion about the scope of this approach and its prospects and constraints for improvement.

[fr] " L'euro alimentaire " désigne la méthode et les résultats de la décomposition de la consommation alimentaire en valeurs ajoutées, importations et taxes, au moyen de calculs sur les tableaux entrées-sorties. L'article explique le rôle des rapports de prix dans le niveau (faible) et l'évolution (à la baisse) de la part de la branche agricole dans cette répartition. Les contributions des différentes demandes finales à la formation du revenu de la branche agricole sont également mesurées. L'article commence par une présentation de la méthode et conclut par une discussion sur la portée de cette approche et ses perspectives et contraintes d'amélioration.