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[en] One of the themes that recurrently emerges in contemporary management discourses is the issue of the personality of the worker. In the current context of a global knowledge economy with boisterous markets, companies seem to have the need to find out workers who stand above the average, and they actually strive to identify them and hire them. Therefore, firms seem to be obsessed about one specific signifier, talent, which will define these extraordinary employees vis-à-vis less skilled workers who cannot meet the increasing demands of the market. The search for such talent by firms will have, as a counterpoint, the need for the workers themselves to try to stand out by building their own personal brand in order to attract attention and enhance their professional reputation, forcing them to market themselves constantly. In this article, our goal is to decipher those discourses on talent and personal branding in order to promote a wider reflection on the construction of a neoliberal personality. We will also discuss the implications of these discourses in the emergence of new justifications of social inequality.

[es] Los discursos del management contemporáneo tienen en la personalidad del trabajador uno de sus temas más recurrentes. En el contexto de una nueva economía del conocimiento globalizada caracterizada por la creciente competencia en los mercados, las empresas parecen tener la necesidad de contar con trabajadores que sobresalgan por encima de la media, y a los que se afanan por identificar y contratar. Así, las corporaciones van a estar obsesionadas por un significante, el talento, que definirá a esos empleados extraordinarios frente a otros trabajadores menos preparados y adaptados a lo que el mercado demanda. La búsqueda de ese talento tendrá como contrapunto la necesidad de que los propios trabajadores traten de destacarse mediante la construcción de una marca personal que atraiga la atención y contribuya a la construcción de una reputación profesional, lo que les obliga a hacer un marketing continuo de sí mismos. En este artículo, nuestro objetivo es el de descifrar estos discursos del talento y la marca personal con el fin de promover una reflexión sobre la construcción de una personalidad neoliberal, discutiendo sus implicaciones en la emergencia de nuevos discursos justificadores de la desigualdad social
[en] Traditionally the 23F coup d'état has been considered as a reactionary operation led by three major actors —Lieutenant General Jaime Milans del Bosch y Ussía, Major General Alfonso Armada Comyn, and the Guardia Civil Lieutenant Colonel Antonio Tejero Molina— besides their subordinates, basically located in Madrid and in the 3rd Military Region area, head quartered in Valencia. Whose failure has usually been attributed to King Juan Carlos opposition and to the obedience that showed to him the rest of military commanders. However, it was not so. The coup failed as it did not exist a unique position in the elite divided Army, between those who wanted to support the operation and those who were against it. A truly paradigmatic case in this respect is that of the 7th Military Region, head quartered in Valladolid, whose commander in chief, Lieutenant General Angel Campano López, failed to support the coup d'état because of the opposition of his subordinates

[es] Tradicionalmente se ha considerado que el golpe de Estado del 23F fue una operación involucionista limitada a tres grandes protagonistas —el teniente general Jaime Milans del Bosch y Ussía, el general de división Alfonso Armada Comyn, y el teniente coronel de la Guardia Civil Antonio Tejero Molina— y sus subordinados, localizándose principalmente en Madrid y Valencia, territorio donde se situaba la III Región Militar, y que el fracaso de la operación fue consecuencia de la oposición del jefe de Estado y de la obediencia que le demostraron el resto de los mandos militares. Sin embargo, no fue así. El golpe de Estado se vio frustrado por la falta de una posición única en la élite del Ejército, que se dividió entre los que querían apoyar la operación y los que estaban en contra de la misma. Uno de los casos más paradigmáticos fue el de la VII Región Militar, con cabecera en Valladolid, donde el teniente general Ángel Campano López quiso apoyar a los golpistas, pero sus subordinados se opusieron
[en] Democratic education has a double meaning: educating for democracy by exercising democracy, it is –at the same time– a goal and context of education. Public education should train future citizens to actively participating in the public sphere, without risk of exclusion. This includes ensuring that all people acquire virtues, values and skills required in order to become participating citizens, and to insert socially. The article is an analysis and current review of what active citizenship and its construction means both in teaching and in the organizational culture of the school. Finally, it is emphasized that it is a matter to build local and social community

[es] Una educación democrática, en el doble sentido de educar para la democracia y en democracia, es a la vez un fin y un medio de la educación. La educación pública debe capacitar a los futuros ciudadanos para poder participar activamente en la esfera pública sin riesgo de exclusión, lo que supone asegurar que toda la población adquiera aquellas virtudes, conocimientos y habilidades necesarios para la participación política y la inserción social. El artículo realiza un análisis y una revisión actual de lo que significa una ciudadanía activa y su construcción tanto en la enseñanza como en la trama organizativa de la escuela. Finalmente, se resalta que educar democráticamente es una tarea comunitaria, por lo que se ha de inscribir local y socialmente
[en] In the beginning was the Word… already and since forever uttered. "Was", and not "has been", as if it was a punctual fact, buried in the past, instead of being the cordial renewal of a latency: nostalgia of arché. This study attempts —not without a certain fear— to deal with the very commencement of John's Prologue (the beginning of speech), going deep into arduous passages of the Epistle to the Philippians (unbearable for a pagan or metaphysic religiosity), and sounding out —as far as possible— Schelling's depths: all of this, around a vortex as incomprehensible (i. e.: unvordenklich, beforehand unthinkable) as irresistibly fascinating: the perichóresis of Deus-Trinitas. And in its deepest womb, the paradox into which every thought sinks: it is only possible to be one self if since forever, essentially, one is another; if one is constantly and lovely turned to (prós) the other.

[es] Al inicio era la Palabra… ya de siempre proferida. "Era": no "fue", como si se tratara de un hecho puntual y sepultado en el pasado, en vez de ser la renovación cordial de una latencia: nostalgia del arché. Este trabajo intenta —no sin temor— enfrentarse al inicio mismo del Prólogo de Juan (el inicio del habla), se aventura además a adentrarse en arduos pasajes de la Epístola a los Filipenses (insoportables para una religiosidad pagana, o metafísica), y sondea en lo posible las profundidades de Schelling: todo ello, en torno a un vórtice tan incomprensible (esto es: unvordenklich, impensable de antemano) como irresistible en su fascinación: la perichóresis del Deus-Trinitas. Y en su más profundo seno, la paradoja en que se abisma todo pensamiento: que sólo se puede ser uno mismo si ya de siempre, esencialmente, se es otro; si se está constante, amorosamente, vuelto hacia (prós) el otro.
[en] This paper presents the result of an approach study to know the influence of the educational marketing in the choice of university studies. Education as a service and company adopts the marketing theme to meet the needs of the client; that is why educational marketing is known as a set of techniques and strategies used by educational centers to meet the educational needs of society in a cost-effective way both economically and socially. The initial study, qualitative, focused on twenty (20) students of the Bachelor of Gastronomy at the Universidad del Caribe, who prepared for a survey, with the objective of knowing the influence on the choice of their university studies through of the informative channels that apply the educative marketing and with this they carry out an analysis of the obtained results

[es] El trabajo que se presenta es el resultado de un estudio de acercamiento para conocer la influencia de la mercadotecnia educativa en la elección de estudios universitarios. La educación como servicio y empresa adopta el tema mercadológico para satisfacer las necesidades del cliente; es por eso que al marketing educativo se le conoce como un conjunto de técnicas y estrategias utilizadas por los centros de enseñanza para satisfacer las necesidades educativas de la sociedad de una forma rentable tanto económica como social. El estudio inicial, de tipo cualitativo, se enfocó a veinte (20) estudiantes de la Licenciatura en Gastronomía de la Universidad del Caribe a quienes se les aplicó una encuesta, con el objetivo de conocer la influencia en la elección de sus estudios universitarios a través de los canales informativos que aplica la mercadotecnia educativa y con ello realizar un análisis de los resultados obtenidos
[en] IJudge at the European Court of Human Rights for seven years, the time has come to take stock. This article is an ideal opportunity to outline the most significant differences I have noticed as a European judge compared to my previous duties as a judge at the Supreme Court of the Principality of Andorra

[es] Juez del Tribunal Europeo de Derechos Humanos desde hace siete años, ha llegado el momento de hacer balance. Este artículo es una oportunidad ideal para exponer las diferencias más significativas que he constatado como juez europeo en comparación con mis anteriores funciones como magistrado del Tribunal Supremo del Principado de Andorra
[en] The purpose of this contribution is to analyse the evolution of compulsory leasing of dwelling in Spain. This particular housing lease is embodied in two traditional manifestations, the compulsory constitution and the compulsory extension, as well as in the recent legislation of temporary expropriation of housing, which implies its updating. We consider the first antecedents of compulsory tenancy in 1792 and those of the compulsory extension in 1920, because both are measures that tend to avoid the uninhabitation in a context of housing shortage. We will also examine the temporary expropriation of housing use, begun in 2007, which for the time being has been provided in Catalonia, Andalusia, Navarre, the Canary Islands, the Basque Country, the Valencian Community and Extremadura. This regional regulation seeks to solve the problem of housing access in a context of an oversupply of housing and mortgage crisis

[es] El propósito de este trabajo consiste en analizar la evolución normativa del arrendamiento forzoso de vivienda en España. Esta especialidad del arrendamiento de vivienda se concreta en sus manifestaciones tradicionales, la constitución forzosa y la prórroga forzosa, así como en la reciente legislación autonómica de expropiación temporal de viviendas, que supone su actualización. A estos efectos, el recorrido normativo alcanzará los primeros antecedentes de constitución forzosa de 1792 y los de la prórroga forzosa de 1920, unas medidas tendentes a evitar la deshabitación en un contexto de escasez de viviendas. Asimismo, se examinará el bloque normativo de expropiación temporal del uso de viviendas, iniciado el año 2007, que por el momento se ha articulado en Cataluña, Andalucía, Navarra, Canarias, el País Vasco, la Comunidad Valenciana y Extremadura. La legislación autonómica de acceso a la vivienda pretende solucionar el problema de acceso a la vivienda en un contexto de sobreoferta de vivienda y crisis hipotecaria
[en] Lena Constante (1909-2005), writer of Romanian origin choose the French language to write her testimony in Romanian prisons between 1950 and 1957. Her experience, in a context of totalitarian oppression and unjust accusation, express in a cursory manner the political conditions in which the events occurred. However, the author develops a set of transgressive strategies linked to the verbal composition reflected in her autobiographical work L'évasion silencieuse. Mille trois jours seule dans les prisons roumaines (1990). Far from achieving happiness, makes her inner journey against the silence, the isolation and the imposed tortures

[es] Lena Constante (1909-2005), escritora de origen rumano, elige la lengua francesa para escribir su testimonio en las cárceles rumanas entre 1950 y 1957. Su vivencia, en un contexto de opresión totalitaria y de injusta acusación, expresa de modo somero las condiciones políticas en las que se produjeron los acontecimientos. Ahora bien, la autora desarrolla todo un conjunto de estrategias transgresoras, ligadas a la composición verbal que plasma en su obra autobiográfica L'évasion silencieuse. Trois mille jours seule dans les prisons roumaines (1990). Lejos de alcanzar la felicidad, realiza su propio camino de liberación interior frente al silencio, el aislamiento y las torturas impuestas
[en] An increasing number of investigations are highlighting the vital importance of the early years of life for subsequent educational development and social integration, as well as in relation to the recognition of the rights of children and the economic performance for the individual and for society to invest in these years. There is no doubt that are aspects many that need to be addressed concerning this issue, but what is presented here lies in the proposal to open up new questions in the comprehensive policy aimed at early childhood education with a view to contribute to the fulfillment of children's rights; most especially the right to early childhood education and care, which are provided for in existing national and international regulations

[es] Investigaciones cada vez más numerosas al respecto están poniendo de manifiesto la importancia vital de los primeros años de vida para el desarrollo educativo posterior y la integración social, así como en relación con el reconocimiento de los derechos de los niños y el rendimiento económico que supone para el individuo y para la sociedad invertir en estos años. Sin duda son muchos los aspectos que han de ser abordados, pero lo que aquí se presenta radica en la propuesta de abrir nuevos interrogantes en la política integral dirigida a la primera infancia con una mirada educativa, para contribuir en el cumplimiento de los derechos del niño, muy especialmente el derecho a la educación y atención de la primera, estipulados en las normativas nacionales e internacionales vigentes
[en] This article rethinks women"s contributions to the Spanish pavilion in Paris in 1937 which was projected by Spain"s Second Republic. The first part explores how their participation took place, often on the margins of officialdom, leaving a precarious trace in the archive. In it, we examine Ma-nuela Ballester"s role in the organisation of the exhibition, the women who worked in the bookshop (Marie Alonso, Carmen García Antón and Ramona Longás), and the possible interventions of artists such as Asunción Asarta and Margarita Sans-Jordi. The second part focuses on the works presented by Juana Francisca Rubio and Francis Bartolozzi, the only two women who participated in the exhibition out of a total of 98 artists. Both of them competed with works that center on practices of care, placing value on questions such as the importance of relationality, motherhood as a space for the emergence of the political, or the point of view of childhood. This article argues that Rubio and Bartolozzi transcend sexual difference to convert their "lateral" participation into a situated and political positioning that makes a forceful intervention in the narrative of the history of art of the period

[es] Este artículo repiensa críticamente las contribuciones de las mujeres al pabellón concebido por la II República para representar a España en París en 1937. La primera parte explora cómo sucedió su partici-pación, muchas veces en los márgenes de la oficialidad, lo que provoca que haya dejado una huella precariaen el archivo. Nos preguntamos por el papel de Manuela Ballester en la organización de la muestra, por las mujeres que trabajaron en la librería (Marie Alonso, Carmen García Antón y Ramona Longás), y por las posibles intervenciones de artistas como Asunción Asarta o Margarita Sans-Jordi. A continuación, analizamos los trabajos presentados por Juana Francisca Rubio y Francis Bartolozzi, las dos únicas mujeres que participaron con total seguridad en una exposición con 98 artistas. Ambas concurrieron con obras que sitúan el cuidado de la vida en un lugar central, poniendo en valor cuestiones como la importancia de la relacionalidad, la maternidad como espacio de emergencia de lo político, o el punto de vista de la infancia. Rubio y Bartolozzi trascienden la diferencia sexual para convertir su participación "lateral" en un posicionamiento situado y político que lleva a cabo una intervención contundente en el relato de la historia del arte del periodo
[en] This article does not try to be more than a small preface to the catalogue that shows the presence of Rome in the old books that belonged to the Library Philology of Universidad Complutense and today keeps the Historic Library "Marqués de Valdecilla" (UCM). The two routes that operated the image of the city are reviewed: Mirabilia Urbis Romae and the scientific or pre-archeological studies. Finally the catalogue is suplemented with the books of this matter, today well-preserved at the Historic Library

[es] Esta líneas no pretenden ser más que un pequeño prefacio al catálogo que muestra la presencia de Roma en los libros antiguos que pertenecieron a la Biblioteca de Filología de la Universidad Complutense y que hoy custodia la Biblioteca Histórica "Marqués de Valdecilla" (UCM). Se repasan, por tanto, las dos vías que explotaron la imagen de la ciudad en la época moderna: las genéricamente denominadas Mirabilia Urbis Romae y los estudios científicos o pre-arqueológicos que tienen su expresión en diversos tratados italianos, algunos de los cuales se glosan en las próximas páginas. Finalmente, se añade el catálogo de obras que, sobre esta materia, atesora la Biblioteca Histórica en la sección perteneciente al que fue fondo antiguo de la facultad de Filología
[en] In the essays "Charlot or the histrionics" and "Charlie Chaplin: the suspect", Maria Zambrano and Hanna Arendt –respectively– reflect about exiled people condition in the 20th century, from the artistic poetics of Charles Chaplin. Both philosophers use art and clowning, to analyze outsider and marginalized social condition in their time, lived personally in their own experience as exiled people. Thus, Charlot becomes for them a privileged witness to discuss about exile, art and the value of the word and silence.

[es] Los ensayos "Charlot o el histrionismo" y "Charlie Chaplin: el sospechoso", de María Zambrano y Hannah Arendt, respectivamente, dan origen a una reflexión sobre la condición del exiliado en el siglo XX, a partir del arte de Charles Chaplin. En él, las autoras hacen un análisis de la propuesta artística del actor, basada en el hombre marginado por la sociedad, pero reflejada en la suya propia. Charlot se convierte en objeto de la mirada para discutir sobre exilio, las razones del arte y el valor de la palabra frente al silencio
[en] In recent years, the world has experienced a huge revolution centered around the gathering and application of big data in various fields. This has affected many aspects of our daily life, including government, manufacturing, commerce, health, communication, entertainment, and many more. So far, education has benefited only a little from the big data revolution. In this article, we review the potential of big data in the context of education systems. Such data may include log files drawn from online learning environments, messages on online discussion forums, answers to open-ended questions, grades on various tasks, demographic and administrative information, speech, handwritten notes, illustrations, gestures and movements, neurophysiologic signals, eye movements, and many more. Analyzing this data, it is possible to calculate a wide range of measurements of the learning process and to support various educational stakeholders with informed decision-making. We offer a framework for better understanding of how big data can be used in education. The framework comprises several elements that need to be addressed in this context: defining the data; formulating data-collecting and storage apparatuses; data analysis and the application of analysis products. We further review some key opportunities and some important challenges of using big data in education

[es] En los últimos años, el mundo ha experimentado una gran revolución centrada en la recopilación y aplicación de big data en varios campos. Esto ha afectado muchos aspectos de nuestra vida diaria, incluidos el gobierno, la manufactura, el comercio, la salud, la comunicación, el entretenimiento y muchos más. Hasta ahora, la educación se ha beneficiado muy poco de la revolución del big data. En este artículo revisamos el potencial de los macrodatos en el contexto de los sistemas educativos. Dichos datos pueden incluir archivos de registro extraídos de entornos de aprendizaje en línea, mensajes en foros de discusión en línea, respuestas a preguntas abiertas, calificaciones en diversas tareas, información demográfica y administrativa, discurso, notas escritas a mano, ilustraciones, gestos y movimientos, señales neurofisiológicas, movimientos oculares y muchos más. Analizando estos datos es posible calcular una amplia gama de mediciones del proceso de aprendizaje y apoyar a diversos interesados educativos con una toma de decisiones informada. Ofrecemos un marco para una mejor comprensión de cómo se puede utilizar el big data en la educación. El marco comprende varios elementos que deben abordarse en este contexto: definición de los datos; formulación de aparatos de recolección y almacenamiento de datos; análisis de datos y aplicación de productos de análisis. Además, revisamos algunas oportunidades clave y algunos desafíos importantes del uso de big data en la educación
[en] This work expects to explain the start-up of libertarian pedagogy in a philosophy class of the first course of a level within a Spanish public high school. Through the study and theoretic analysis of presented elements in the pedagogy anarchism this project puts into practice these principles based on the self-management and collaboration in order to awaken the students critical creative thought as well as the autonomy. It is about an innovation proposal in the classroom, and also a deep reflection abut secondary education problems ant the free citizen´s training who are protagonists of their fate. The ideas underlying the project are a rescue or a recovery of philosophical ideas from authors such as Freire, Kropotkin and Ferrer I Guardia adapted to these times; a way of copy of the actual neoliberalism pedagogy, based on the performance

[es] Este trabajo pretende exponer la puesta en marcha de una pedagogía libertaria en una clase de filosofía de 1.° de bachillerato dentro de un instituto español público. A través del estudio y análisis teórico de los elementos presentes en el anarquismo pedagógico, este proyecto pone en práctica esos principios basados en la autogestión y la colaboración con el fin de despertar en los alumnos el pensamiento crítico y creativo, así como la autonomía. Se trata de una propuesta de innovación en el aula, pero también de una reflexión sobre los problemas de la educación secundaria y la formación de ciudadanos libres protagonistas de su devenir. Las ideas que subyacen en el proyecto son un rescate o recuperación de las ideas filosóficas de autores como Freire, Kropotkin o Ferrer i Guardia adaptadas a estos tiempos, y una forma de réplica a la pedagogía neoliberal actual, basada en el rendimiento