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[en] Institutional quality is critical in explaining differences in economic development between countries rich in natural resources. Yet, beyond the importance attributed to institutions, the existing literature neither clarifies the way in which institutional quality influences natural resources, nor offers clear prescriptions in relation to the type of institutions that are necessary in order to foster development based on a sustainable use of natural resources. This document presents a systematic review of the literature on the importance of institutional quality in the effects of non-renewable natural resources on economic development. The role of institutions is critically reviewed, trying to clarify what the academic literature has revealed in relation to which, how and where institutions matter. This review shows that the way in which institutions matter is complex, diverse and more diffuse than previously thought. Another contribution of this paper is to point out some challenges for future research in order to make better use of natural resources through institutional enhancement, particularly in developing countries

[es] La calidad institucional resulta fundamental para explicar las diferencias de desarrollo económico entre países ricos en recursos naturales. Sin embargo, más allá de la importancia atribuida a las instituciones, la literatura existente no aclara la forma en que influye la calidad institucional sobre los recursos naturales ni ofrece prescripciones claras con relación al tipo de instituciones necesarias para favorecer el desarrollo basado en un aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la importancia de la calidad institucional en los efectos de los recursos naturales no renovables sobre el desarrollo económico. Se revisa críticamente el papel de las instituciones, tratando de aclarar lo que la literatura académica ha revelado con relación al tipo de instituciones, a cómo y dónde importan. Esta revisión permite concluir que la forma en que importan las instituciones es compleja, diversa y más difusa de lo que generalmente se asume. Otra contribución del artículo consiste en indicar algunos de los retos a los que se enfrentan las investigaciones futuras para aprovechar mejor los recursos naturales a partir de la mejora de las instituciones, particularmente en los países en desarrollo
[en] This article focuses on the emotions of the mathematics teacher, aims to visualize the affective variables in the teaching of mathematics and lead the reader to reflect on the importance of these. In order to reach the goal purpose we use the emotional knowledge of a novice teacher of mathematics who teaches second grade in Secondary Education. Through the techniques of video recording and the interview we have identified some of the emotions that they experience during their practice and the triggers of them, which has allowed us to reaffirm the role of emotions as the motor of action and their relationship with professional knowledge.

[es] Este artículo, centrado en las emociones del profesor de matemáticas, pretende visibilizar las variables afectivas en la enseñanza de las matemáticas y llevar al lector a reflexionar sobre su importancia. Para tal objetivo nos valemos del conocimiento emocional de un profesor novel de matemáticas que imparte clase en segundo grado de educación secundaria. A través de las técnicas de videograbación y la entrevista hemos identificado algunas de las emociones que experimenta durante su práctica y los desencadenantes de ellas, lo que nos ha permitido reafirmar el papel de las emociones como motor de la acción y la relación de las mismas con el conocimiento profesional.
[en] This article aims at discovering the relationship between the crisis of the avería and the development of new models of funding for the armadas of Indies in 17th century. Through an analysis of general accounts of the "receptores" (receivers) in the General Archive of the Indies, especially the "relaciones juradas" (sworn testimonies), it is possible to determine that the Crown made money by selling offices in Spain and America, which was spent it to pay the armadas after the crisis of 1660.

[es] Este estudio intenta descubrir la relación entre la crisis de la avería y el crecimiento de nuevos modelos de financiación para las armadas de Indias en el siglo XVII. Analizando las cuentas generales de los receptores en el Archivo General de Indias, especialmente las relaciones juradas, es posible determinar que la Corona ganó dinero beneficiando oficios en España y América y lo gastó en pagar las armadas después de la crisis de 1660.
[en] In this paper is presented the result of a thesis, where the main problems were limited heritage integration, qualitative and quantitative, in the educational process, The work is centred on the analysis of usual professional knowledge in Social Studies about heritage education. Through these studies we can determine the pedagogical heritage content knowledge, elaborating a progress hypothesis on three levels that leads the investigation. Finally, this analysis permits the detection of some obstacles in reaching the third level in the progress hypothesis, in relation with heritage epistemology, methodology and the aims for teaching it.

[es] La investigación que aquí se presenta, como resultado de una tesis doctoral, parte de un problema básico: la escasa integración, tanto desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo, del patrimonio en los procesos educativos. Nos centramos en el estudio del conocimiento profesional que sobre el patrimonio domina en la enseñanza de las ciencias sociales, analizando las concepciones que transmiten el currículo oficial, los libros de texto y los profesores en formación inicial sobre la enseñanza del patrimonio, A través de estos análisis podemos determinar el conocimiento didáctico del contenido patrimonial dominante en cada uno de los estudios anteriores, estableciendo una hipótesis de progresión de tres niveles que se articula como guía para todo el proceso de investigación. Finalmente, este estudio nos permite, en relación con la epistemología del patrimonio, con la metodología y con las finalidades de su enseñanza, detectar los obstáculos para alcanzar el conocimiento didáctico del contenido patrimonial deseable
[en] In this article, the author thinks about the positioning of resistance and appeasement that are shown in the educational reality in the presence of the need to answer to the changeable reality of the media and new technologies. Technophobia and technophilia are a consequence of the traditional fear of change and transformation, which are shown with different faces, but are always a consequence of stances deprived of critical and reflexive analysis. Thus, from this perspective, the author gives us an approach to the school taking care of the need to integrate the Media Education as a learning area –transverse and specific-, and the possibility for the school to accept the challenge of teaching from the new technologies, decoding them and interacting with them.

[es] En el artículo se reflexiona sobre los posicionamientos de resistencia y entreguismo que se manifiestan en la realidad educativa ante la necesidad de dar una respuesta a la cambiante realidad de los medios y las nuevas tecnologías. Tecnofobias y tecnofilias, consecuencia del tradicional miedo al cambio y la transformación, que se manifiestan con rostros distintos, pero siempre consecuencia de posturas carentes de análisis crítico y reflexivo. Así, desde esta perspectiva, el autor hace una aproximación a la escuela atendiendo a la necesidad de integrar la Educación en Medios como área de aprendizaje –transversal y específica–, y la posibilidad de que la escuela acepte el reto de educar desde las nuevas tecnologías, decodificándolas e interactuando con ellas.
[en] The Plasencia dike belongs to a vast Early Jurassic magmatic province that extends around the Central Atlantic. The origin of this magmatic event is related to a thermal anomaly at the base of the lithosphere, and its age has been fixed within a short time span around 200 Ma. In close relationship with this thermal anomaly a process of underplating of the lower crust has been proposed. Assuming the existence of this underplated lower crust, some tectonic features can be explained in the SW Iberian Peninsula such as the nature of the crust, the pattern of Bouguer anomalies and the extension of the area of low relief

[es] El dique de Plasencia pertenece a una extensa provincia magmàtica de edad jurásica inferior que abarca ambas márgenes del Atlántico Central. Para el origen de este episodio magmàtico se ha considerado una anomalía térmica en la base de la litosfera y su edad ha sido establecida en un corto espacio de tiempo, alrededor de los 200 Ma. Como consecuencia de esta anomalía térmica se ha propuesto un proceso de "underplating" en la corteza inferior. Si se tiene en cuenta este proceso de crecimiento magmàtico de la corteza inferior, se pueden explicar algunas características tectónicas del SO de la Península Ibérica, tales como la estructura de la corteza, el patrón de lasanomalías de Bouguer y la extensión del relieve relativamente bajo
[en] So far more than one million European students have had the possibility to study at other higher education institutions in Europe; this has opened immense perspectives for cultural and communicative knowledge and relationships. Europe consolidates, in practice, its identity in a global universe through mobility. This article presents the results regarding the communicative competencies and the use of Information and Communication Technologies (ICT) of German exchange students. The data was extracted from two e378xhaustive, rigorous and methodical questionnaires related to communicative and ICT competencies completed by 20 exchange students from Romanisches Seminar of the Universität Bonn, their native language being German and learning Spanish as a foreign language. Generally, the results confirm that a stay in a foreign country increases the use of ICT and widely improves German native speakers' communicative competencies in Spanish.

[es] Más de un millón de estudiantes en Europa han tenido la posibilidad de intercambiar vida universitaria en otros centros europeos de educación superior, abriendo inmensas perspectivas de conocimiento, relaciones culturales y comunicativas. Con la movilidad de alumnos y profesores, Europa afianza, en la práctica, su identidad en un universo global. Este trabajo presenta los resultados de un análisis de las competencias comunicativas y el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación de estudiantes de intercambio alemanes. Los datos se obtuvieron a partir de dos cuestionarios que realizaron 20 estudiantes del Romanisches Seminar de la Universität Bonn, cuya lengua nativa es el alemán y su segunda lengua extranjera el español. En términos generales, los resultados confirman que la estancia de seis meses en un país de hablan hispana incrementa, en primer lugar, las competencias comunicativas en la lengua española y, además, el uso de las TIC en lenguas extranjeras.
[en] The interest of this research lies in rethinking theories of International Relations in light of the US failure in Afghanistan. It is not an exhaustive analysis of the conflict itself, but an attempt to understand the conflict from (neo)liberal, (neo)realist and critical theories. My conclusion is twofold, on the one hand I propose and argue that, just as (neo)liberalism and (neo)realism are ultimately based on a kind of epistemological and ontological eclecticism when planning actions in international politics, emancipatory critical theories should opt for a critical materialist eclecticism – beyond idealistic exceptions– in order to overcome the theoretical-práxico fractionalism of social movements and subaltern states; On the other hand, I affirm that the failure of the US in Afghanistan and the advent of the Taliban was due, among other things –permanent insecurity, widespread corruption and malpractice by the occupying troops– to the ignorance of the cultural subjectivity of the Afghan population, which revolves around Islam and its irrationalist precepts.

[es] El interés de esta investigación radica en repensar las teorías de las Relaciones Internacionales a colación del fracaso de EEUU en Afganistán. No se trata de un análisis exhaustivo del conflicto en sí, sino de un intento por comprender el conflicto desde las teorías (neo)liberales, (neo)realistas y críticas. Mi conclusión es doble, por un lado propongo y defiendo que, –al igual que el (neo)liberalismo y el (neo)rrealismo se basan a fin de cuentas en una suerte de eclecticismo epistemológico y ontológico a la hora de planificar las acciones en política internacional–, las teorías críticas emancipatorias deberían apostar por un eclecticismo crítico materialista –más allá de las excepciones idealistas– con el objeto de superar el fraccionalismo teórico-práxico de los movimientos sociales y de los Estados subalternos; Por otro lado afirmo que el fracaso de EEUU en Afganistán y el advenimiento Talibán, fue debido, entre otras cosas –inseguridad permanente, corrupción generalizada y malas prácticas de las tropas ocupantes–, al desconocimiento de la subjetividad cultural de la población afgana que gira en torno al islam y a sus preceptos irracionalistas
[en] 2D multichannel seismic profiles from the SW part of the Valencia Trough has allowed us to recognize the architecture of the main deltaic margin sequences deposited during the Pliocene and Quaternary. The sequential restoration of a representative geological cross-section has been made in order to determine the evolution of these sequences and to discuss the role played by the salt had in the stratigraphic configuration. The load associated with these sediments, up to 3000 meters thick in the external part of the platform, led to the rejuvenation of previous diapiric structures and the development of faults that sole in the underlying Triassic salt unit. Besides the changes of the sea level and climate, these suprasalt faults influenced the geometry and migration of the depocenters during the Pliocene and Quaternary. Therefore, salt tectonics plays key role on the architecture of prograding clinoforms

[es] Los perfiles de sísmica multicanal 2D situados en la parte SO del Surco de Valencia permiten reconocer la arquitectura de las principales secuencias deltaicas depositadas en su margen durante el Plioceno y el Cuaternario. Se ha realizado la restitución secuencial de un corte geológico representativo para determinar su evolución y discutir el papel que tuvo la sal en su configuración. La carga asociada a estos sedimentos, que llega hasta los 3000 metros de espesor en la parte externa de la plataforma, ha propiciado el rejuvenecimiento de estructuras diapíricas previas y el desarrollo de fallas despegadas en la unidad de sal triásica infrayacente. Además de las variaciones del nivel del mar y el clima, estas fallas suprasal influyeron en la geometría y migración de los depocentros durante el Plioceno y Cuaternario. Por tanto, la tectónica salina ejerce un control clave en la arquitectura de las clinoformas progradante
[en] We discover striking similarities between Conf. 9.11.28 and some Carmina Latina epigraphica in their topics, language and rhythm. The connection of this text with Conf. 1.13.21, both in the discussion of the two kinds of Platonic love and the allegorical tension with the Aeneid, reinforces our supposition that Conf. 9.11.28 contains an hexametric line.

[es] El análisis del pasaje de Conf. 9.11.28 revela una gran proximidad con la poesía epigráfica en sus tópicos, su lenguaje y su configuración rítmica. Se analiza la posibilidad de restaurar un hexámetro que habría quedado oculto por una falta de copista. La fuerte dependencia temática con Conf. 1.13.21 respecto al tema platónico del amor y la tensión alegórica con la trama de Eneida corrobora esta posibilidad.
[en] Technology is becoming a major pillar in many professions. It plays a critical role in developing and enhancing the quality and accuracy of tasks. Because the formal education system is the first place where future employees are educated, it is very important to ensure that educational institutions offer continuously updated technology-related courses that cover a wide range of new and emerging topics. This research has two objectives. First, it explores the validity of the claim that AIS education is of low quality in the Middle East, as stated in some studies. This is conducted through highlighting the status quo for AIS courses in Arab countries within the Middle East by focusing on a representative case study. This part of the work was conducted through a thorough exploration of the universities' websites and by distributing and analyzing a survey for faculty members in a number of universities. Second, the research performs a deep analysis to develop new, up-to-date, aligned objectives, contents, resources, and assignments in order to create a new, comprehensive syllabus in the higher-education sector that will serve stakeholders from universities to accounting communities. The output of this research identified suitable learning objectives based on current literature and faculty responses. This was followed by designing new course content and assessment tools that are aligned with learner- and competency-centered approaches

[es] Las tecnologías se están convirtiendo en un pilar principal en varias profesiones, en las que juega un papel principal en el desarrollo y mejora de la calidad y la precisión de las tareas. Dado que el sistema educativo es el primer lugar en el que se forma a los futuros empleados, es importante asegurarse de que las instituciones de educación ofrezcan cursos relacionados con las tecnologías y que cubran un amplio rango de temas nuevos y emergentes. Esta investigación tiene dos objetivos. El primero es explorar la veracidad de la afirmación de que la educación en AIS en Oriente Medio es de baja calidad, tal y como apuntan algunos estudios. Este análisis se lleva a cabo centrándonos en un caso de estudio representativo del estatus quo de los cursos en AIS en países árabes de Oriente Medio. Esta parte del trabajo se ha realizado a través de una exploración exhaustiva de las páginas web de las universidades y distribuyendo y analizando una encuesta a los miembros de las facultades de una serie de universidades. En segundo lugar, la investigación realiza un análisis en profundidad para elaborar nuevos objetivos, contenidos, recursos y tareas actualizados para crear una programación nueva y comprensible en el sector de la educación superior que sirva a inversores desde universidades a comunidades contables. Los resultados de esta investigación han identificado objetivos del aprendizaje en base a la literatura actual y las respuestas de las facultades. Posteriormente se diseñan nuevos contenidos del curso y herramientas para las tareas en la línea de los enfoques basados en el aprendiz y competencias.
[en] This research investigates teachers´ self-training processes in Project-based learning (PBL) and its impact at the classroom level. A case study methodology, based on qualitative research instruments, contextualized the representations of the teaching staff in the contexts of practice. Data have been obtained from 165 teachers participating in ten school-based training projects in one Andalusian province, among other sources of evidence. The results of the study show the high degree of appreciation teachers manifest regarding the different dimensions associated with the scheme, highlighting how their training needs have been met. However, the teaching staff felt the necessity for additional time for the management, organization and planning of the didactic processes derived from the training. In relation to the impact of the initiatives, teachers highly value its usefulness for professional practice and classroom application. The conclusions of the study point to the suitability of the self-training modality for Project-Based learning in advancing teacher training and improving teaching practices at the classroom level.

[es] La presente contribución aborda los procesos de autoformación del profesorado en torno a la perspectiva educativa de trabajo por proyectos y su transferencia en el aula. La utilización de la metodología de estudio de casos múltiples en función de instrumentos de investigación cualitativos ha permitido contextualizar las representaciones del profesorado en los contextos de práctica. Se ha obtenido información de 165 docentes participantes en diez proyectos de autoformación desarrollados en centros de una provincia andaluza, entre otras fuentes de evidencia. Los resultados del estudio muestran el alto grado de valoración que el profesorado manifiesta en torno a las diferentes dimensiones asociadas a la formación y cómo esta responde a sus necesidades formativas. Sin embargo, se reclama la necesidad de contar con más tiempo dentro del horario laboral para la gestión, organización y planificación de los procesos didácticos derivados de la formación. En relación con el impacto de los procesos, el profesorado valora de forma muy positiva su utilidad para la práctica profesional y la aplicación de lo aprendido a nivel de aula y centro. Las conclusiones del estudio apuntan a la idoneidad de la modalidad de autoformación en torno a la perspectiva educativa de trabajo por proyectos para avanzar en la formación del profesorado y la mejora de las prácticas de enseñanza a nivel de aula.
[en] This article examines critical opinions on Lope's poetry during the eighteenth and nineteenth centuries (in theoretical writings and paratexts of the editions). In them, the very positive evaluation of La Gatomaquia and the poems of the Rimas de Tomé de Burguillos stands out compared to the very negative opinion about theJerusalén conquistada

[es] En este artículo se hace un recorrido sobre las opiniones de la crítica acerca de la poesía de Lope durante los siglos XVIII y XIX (en escritos teóricos y paratextos de las ediciones), donde destaca la valoración muy positiva de La Gatomaquia y las poesías de las Rimas de Tomé de Burguillos frente a la opinión altamente negativa sobre la Jerusalén conquistada
[en] The author of this article reflects about the importance of media didactic integration in classrooms with institutional impulse which supposes the creation and functioning of Press-School Programs and relations with journalistic companies. Finally, we definitely advocate for the launch of a Social Communication Program in Andalusia as an indispensable condition for channelling the multiple experiences of the Autonomous Region.

[es] El autor de este artículo reflexiona sobre la importancia de la integración didáctica de los medios de comunicación en las aulas, a partir del impulso institucional que supone la creación y funcionamiento de los Programas Prensa-Escuela y las relaciones con las empresas periodísticas. Finalmente se aboga definitivamente por la puesta en marcha de un Programa de Medios de Comunicación Social en Andalucía como condición imprescindible para canalizar las múltiples experiencias de la Comunidad Autónoma.
[en] The permanent expressive effect which derives from carefully elaborated unidirectional messages emitted by non-attending transmitters has been analysed, presenting a reflection about the necessity of generalizing the audiovisual media integration in educational practice with the intention of enabling the person to critically interpret messages and to take advantage of them converting them in personal expressive vehicles.

[es] Se analiza el efecto expresivo permanente que se deriva de los mensajes unidireccionales cuidadosamente elaborados y emitidos por emisores no presenciales, presentándose una reflexión a cerca de la necesidad de generalizar la integración de los medios de comunicación audiovisual en la práctica educativa, con la intención de capacitar a la persona para que pueda interpretar críticamente los mensajes y sea capaz de aprovecharse de ellos convirtiéndolos en vehículos expresivos personales.