BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This thesis is the result of a prior research which resulted in the need to investigate the influence of new technologies in teachers of topography, with adaptation to the EHEA and its subsequent implementation as a degree subject. Research has been carried out from the study of cases, stressing that he has been at the university level in the area of engineering, where teachers are away from the theoretical knowledge of the Teaching of the Sciences. Case study has been based on the analysis of qualitative, emphasizing the study of recordings of classroom from direct viewing of videos, without previous transcription. The main objective is to study the influences of the employment of the NN.TT. in the professional development of these professors, as well as detect, isolate, and reflect on the obstacles impeding progress in their professional development.

[es] Esta tesis es consecuencia de un trabajo previo de investigación del que surgió la necesidad de indagar en la influencia de las Nuevas Tecnologías en los profesores de Topografía, junto a la adaptación al EEES y su posterior implantación como asignatura de grado. La investigación se ha llevado a cabo a partir del estudio de casos, destacando que se ha realizado a nivel universitario en el área de la ingeniería, donde los profesores se encuentran alejados del conocimiento teórico de la Enseñanza de las Ciencias. El estudio de casos se ha realizado a partir del análisis cualitativo, destacando el estudio de grabaciones de aula a partir del visionado directo de los vídeos, sin transcripción previa. El objetivo principal es estudiar las influencias del empleo de las NN.TT. en el desarrollo profesional de estos profesores, así como detectar, aislar y reflexionar sobre los obstáculos que impiden el progreso en su desarrollo profesional.
[en] The use of new technologies has become an essential part of the education, especially in higher education. Within the new technologies in education, the gamification is a technological tool that allows students to learn in a more enjoyable way. Among the gamification applications, Kahoot is the most popular application (app). Therefore, the aim of this study is to analyze the effect of the use of the Kahoot app among the students of the business Administration and Management (AdE) degree at the University of Huelva, specifically in the financial Accounting I subject. The activity consisted of evaluating the general understanding of the students with the main concepts of the subjects through the Kahoot. The results show that thanks to the use of this app we can obtain the same crucial improvements among the results of the students

[es] El uso de nuevas tecnologías se ha convertido en un elemento esencial en las aulas, sobretodo en la educación superior. dentro de las nuevas tecnologías en la educación, la gamificación es una herramienta tecnológica que permite a los alumnos aprender de una forma más amena. Entre las aplicaciones de gamificación, la aplicación (app) Kahoot es la más popular. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es analizar el efecto del uso de la aplicación Kahoot entre los alumnos del grado Administración y dirección de Empresas (AdE) de la Universidad de Huelva, concretamente en la asignatura Contabilidad financiera I. La actividad consistió en evaluar la comprensión general de los estudiantes con los conceptos principales de las asignaturas a través de Kahoot. Los resultados muestran como gracias al uso de esta aplicación obtenemos mejoras importantes entre los resultados de los estudiantes
[en] This paper aims to explore the relationship between characteristics of selfie-takers and the destination image depicted in the background of the photographs. Through a content analysis based on a sample of 1,537 selfies taken in Barcelona's most visited places and shared on Instagram, the authors were able to identify the most relevant elements and tourist scenarios involved in these photographs, as well as the relationship that exists among certain features of the profile of selfie-takers. The study reveals that travel selfies are a viable tool, which contributes to destination image and is aligned with the image destination management organizations promote

[es] Este artículo tiene como objetivo explorar la relación entre las características de las personas que toman selfies y la imagen del destino que se muestra en el fondo de las fotografías. A través de un análisis de contenido basado en una muestra de 1.537 selfies tomadas en los lugares más visitados de Barcelona y compartidas en Instagram, los autores pudieron identificar los elementos y escenarios turísticos más relevantes involucrados en estas fotografías, así como la relación que existe entre determinadas características. del perfil de los autofotos. El estudio revela que las selfies de viaje son una herramienta viable, que contribuye a la imagen del destino y está alineada con la imagen que promueven las organizaciones de gestión de destinos
[en] Gender-based economic inequalities, such as the gender pay gap and the gender gap in access to positions of power, still persist, and several institutions are working to address them in an effort to achieve effective equality. The identification and quantification of these inequalities is achieved through simple and composed indicators, which serve as a political tool. This paper reviews the main international gender (in)equality indices, focusing on the dimensions of 'pay' and 'power'. From an initial set of 63 indexes, 18 that included both dimensions were analyzed in depth. The available data show that the weight of the power dimension is significantly higher than the pay dimension (30% compared to 11.5%), although there is a high heterogeneity between the indices.

[es] Las brechas económicas de género aún persisten, como la salarial y la de acceso a puestos de poder, contra las que distintas instituciones actúan para lograr una igualdad efectiva. La identificación y cuantificación de estas desigualdades se consigue a través de indicadores simples y compuestos que actúan como instrumento en las políticas. Este trabajo revisa los principales índices sintéticos de (des)igualdad de género internacionales, poniendo el foco en las dimensiones "retribución" y "poder". Con los datos disponibles se observa que el peso de la dimensión poder es notablemente superior al de la dimensión de retribución (30% frente al 11,5%), si bien existe una elevada heterogeneidad entre los índices.
[en] This work is a geomorphological study of the Doñana and El Rompido spits (Gulf of Cádiz), and an analysis of climatic and oceanographic data of this sector of the south Iberian coast, covering the last four decades. It relates the formation of beach-ridges and swales with the alternation of cyclonic and anticyclonic periods, and establishes one periodicity of around 3-7 years and another of 10-12 years. The former is related with short-term climatic events (NAO), and the latter, of greater morphological expression, with less intense sunspot activity. The frequent alternation of winter cyclonic regimes and summer anticyclonic regimes favours the formation of beach-ridges. Cyclonic periods are responsible for littoral erosive processes, making considerable amounts of sediments available in the shoreface zone. Swale genesis is related with anticyclonic regime with low erosion of the coast, resulting in little availability of sediments.

[es] Se realiza un estudio geomorfológico de la evolución más reciente de las flechas litorales de Doñana y El Rompido (Golfo de Cádiz), así como el análisis de datos climático y oceanográficos del área de estudio, en las últimas cuatro décadas. Se evidencia la formación de crestas y surcos de playa ligadas a la alternancia de periodos ciclónicos y anticiclónicos. Esto permite establecer una periodicidad del orden de 3-7 y 10-12 años. La primera relacionada con eventos climáticos de corto rango (NAO) y la segunda, coincidiendo con oscilaciones en la actividad de las manchas solares. Los periodos ciclónicos, dado la mayor predisposición a la erosión, dan lugar a una mayor disponibilidad de sedimentos, por lo cual serían los responsables de la génesis de crestas de playa. La génesis de los surcos estaría relacionada con la baja actividad ciclónica que provoca una escasa disponibilidad de sedimentos.
[en] The objective of this research was to describe the centennial generation according to the educational, social, mediatic and labor dimensions and their relationship with the profile of the virtual student. the methodology was qualitative with a transversal descriptive approach. the technique used was the analysis of digital documents and the instrument was a dimension matrix for the recording analysis and synthesis of the information. the detailed characterization of the centennial generation was obtained as a result of the proposed dimensions and subdimensions and the relationship with the profile of the virtual student was established. It is concluded that it is important to analyze the characteristics of the Centennial generation and their current and future labor scenarios to make relevant decisions regarding the inclusion of this type of student to university- level virtual environments

[es] En esta investigación se planteó como objetivo describir las características de la generación centennial de acuerdo con las dimensiones educativa, social, mediática y laboral y su relación con el perfil del estudiante virtual. la metodología fue de tipo cualitativo con un enfoque descriptivo transversal. Como técnica se aplicó el análisis de documentos digitales y como instrumento una matriz por dimensión para el registro, análisis y síntesis de la información. Se obtuvo como resultado la caracterización detallada del centennial de acuerdo con las dimensiones y subdimensiones propuestas y se estableció la relación con el perfil del estudiante virtual. Se concluye que es importante que se analicen las características de la generación centennial y el escenario laboral actual y futuro para tomar decisiones pertinentes respecto a la incorporación de este tipo de alumno al nivel superior en ambientes virtuales
[en] The present work provides a vision of the Geography that is taught and learned in secondary school in Spain. This paper emphasizes the relationships between educational regulations, textbooks, and teaching practice. Likewise, it also incorporates the evaluation tests for access to university degrees and the system of access to the public function of the teaching staff for secondary high school. This panorama is also contextualized in the current situation of COVID-19, which has fostered the bimodality of the teaching and learning processes, characterized by mixed training, faceto-face and virtual classes (both synchronous and asynchronous). All this makes it possible to understand what school Geography is being taught and will be taught.

[es] El presente trabajo proporciona una visión de la Geografía que se enseña y aprende en la escuela de secundaria en España. Este trabajo pone en el acento en las relaciones existentes entre la normativa educativa, los libros de texto, y la práctica docente. Asimismo, también incorpora las pruebas de evaluación para el acceso a los Grado universitarios y el sistema de acceso a la función pública del profesorado para secundaria. Esta panorámica además se contextualiza en la actual situación del COVID-19, la cual ha propiciado la bimodalidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, caracterizada por la formación mixta, clases presenciales y virtuales (tanto síncronas como asíncronas). Todo esto, permite comprender qué Geografía escolar se está enseñando y se enseñará. The present work provides a vision of the Geography that is taught and learned in secondary school in Spain. This paper emphasizes the relationships between educational regulations, textbooks, and teaching practice. Likewise, it also incorporates the evaluation tests for access to university degrees and the system of access to the public function of the teaching staff for secondary high school. This panorama is also contextualized in the current situation of COVID-19, which has fostered the bimodality of the teaching and learning processes, characterized by mixed training, face-to-face and virtual classes (both synchronous and asynchronous). All this makes it possible to understand what school Geography is being taught and will be taught.
[en] Ages of ca. 8170 and 7180 BP have been established through a Th/U dating for the base and the top, respectively, of a speleothem collected inside Valporquero Cave (Cantabrian Zone, northern Iberian Peninsula). Three series of carbon (8'3C) and oxygen (8iaO) stable isotope analyses have been carried out parallelly to the stalagmite axis, sampling being done in each growth layer, for a total amount of 66 analyses. The high degree of correspondence between the results of the analyses in the three series is highly significant, showing each similar general tendencies. The isotopic sequence can thus be considered as representative for the regional environmental conditions along the mid-Holocene period which is being studied. In the oxygen and carbon isotopical variation graphics, five sections with different characteristics can be distinguished, which correspond to four isotopically different periods: The first and third ones show more negative values than the mean general value; the second one offers less negative values, and the fourth one includes variations close to the mean. Differences bigger than 1%0 between maximum and minimum values are appreciated in the oxygen isotopic curve, which could probably correspond to environmental temperature oscillations wider than 4°C during the studied period

[es] Las dataciones absolutas (Th/U) realizadas en el techo y en la base de un espeleotema de la Cueva de Valporquero (Zona Cantábrica, norte de la Península Ibérica) arrojan edades en torno a 7180 y 8170 BP, respectivamente. Se han realizado tres series de análisis de isótopos estables del carbono (8 nC) y del oxígeno (8 mO), paralelas al eje de la estalagmita, muestreando todas las capas de crecimiento del espeleotema, con un total de 66 determinaciones realizadas. La correspondencia entre las tres series de análisis es altamente significativa, con tendencias generales similares, por lo que la secuencia isotópica se considera representativa de las condiciones ambientales regionales para la etapa estudiada del Holoceno medio. En las gráficas de las variaciones isotópicas del oxígeno y del carbono se pueden diferenciar cinco tramos con tendencias diferentes, que delimitan cuatro períodos isotópicamente distintos: el primero y el tercero presentan valores más negativos que el valor medio general; el segundo presenta valores menos negativos, y el cuarto muestra oscilaciones cercanas a la media. Entre los máximos y mínimos de la curva del oxígeno existen diferencias superiores a10%o, lo que refleja posiblemente oscilaciones de la temperatura ambiental mayores de 4°C, para el período considerado
[en] Presently work has been carried out a study of two lively series that they have their emission in infantile schedule in common. The difference between both is the public for which they a priori are directed, an is produced for an infantile viewer and the other this suitable for a mature audience. In some parents the belief of form exists more or less implicit that the series of animated cartoons emitted in infantile schedule are good for children. The series of animated cartoons have the entertainment in common, the mediate are very different depending if is carried out for adults or for children. The animated cartoons of adults look for the amusement through the irony or stereotype it exaggerated of some characters. In the lively series carried out for an infantile public the interest of the spectator through the relationship with situations is looked for that they could find tune and in which there is a moral. The transmitted messages are very different according to the population although the entertainment is a common objective. The educational value would be the determinant between the analyzed series

[es] En el presente trabajo se ha realizado un estudio de dos series animadas que tienen en común su emisión en horario infantil. La diferencia entre ambas es el público para el que a priori están dirigidas, una está producida para un telespectador infantil y la otra está indicada para una audiencia adulta. Parece existir en algunos padres la creencia de forma más o menos implícita de que las series de dibujos animados por el mero hecho de emitirse en horario infantil están indicadas para la población infantil. Se ha de transmitir, a los padres, que no todo lo programado en horario infantil ha de ser adecuado para sus hijos debiendo ser de especial atención las series de dibujos animados, ya que las realizadas para adultos están proliferando en la programación televisiva. Con respecto a los fines de las series animadas, tal como se concluye en este trabajo son muy diferentes dependiendo de la población a la que se dirija. Aunque pueden tener en común el entretenimiento, los medio para llevar a cabo el mismo son muy diferentes. Los dibujos animados de adultos buscan la diversión a través de la ironía o el estereotipo exagerado de algunos personajes. En las series animadas realizadas para un público infantil se busca el interés del espectador a través de la relación con situaciones que les pueden resultar afines y en las que suele haber conclusión final en forma de moraleja. Los mensajes transmitidos son muy diferentes según la población para las que se produce aunque el entretenimiento sea un objetivo común. El valor educativo sería el determinante diferencial entre las series analizadas
[en] The essay places Lon Fuller among the originators of the post-war style of legal reasoning preoccupied with the balancing of diverse and conflicting purposes and ethical commitments thought to be immanent in legal materials. It does also situates Fuller as an important figure in two narrative lines of the history of American legal thought. In the first, Fuller contributed interesting and important elements to the eclectic toolkit of contemporary legal reasoning. thought to be immanent in legal materials. The second story has more conflict and drama. Fuller was part of a generation of scholars displacing the analytic methods of their predecessors with new thinking – a generation which would be in turn attacked and dismissed, even as many of the argumentative moves he and his colleagues pioneered sank into the background of routine legal consciousness.

[es] Este ensayo sitúa a Lon Fuller entre los pioneros del estilo de razonamiento jurídico de posguerra, preocupado con el equilibrio de diversos propósitos y compromisos éticos en conflicto que se consideran inmanentes en los materiales jurídicos. Enmarca, asimismo, a Lon Fuller como una figura importante en dos líneas narrativas de la historia del pensamiento jurídico estadounidense. En la primera de ellas, Fuller contribuyó con interesantes e importantes aportaciones a la ecléctica caja de herramientas del razonamiento jurídico contemporáneo. La segunda narrativa posee más conflicto y drama. Fuller fue parte de una generación de académicos que desplazó los métodos analíticos de sus predecesores con un nuevo pensamiento. Una generación que sería, posteriormente, atacada y despreciada, a pesar de que muchas de las contribuciones argumentativas que él y sus compañeros introdujeron calaron en el trasfondo de la conciencia jurídica cotidiana.
[en] In Aen. 6.285 and 7.324 Virgil aims to illustrate the unpleasantness of the content through the use of equally unpleasant sound effects. Virgil transgresses those stylistic precepts which condemn the use of those plural genitives which form homoteleuton and the use of the same syllable at the ending of a word and the beginning of the next. This effect is corroborated by the use of echtlipsis and the frequent apparition of letters that the Greek-Roman hearing considered cacophonic.

[es] En Aen. 6.285 y 7.324 Virgilio pretende ilustrar lo desagradable del contenido mediante la utilización de efectos de sonido igualmente desagradables. Virgilio transgrede los preceptos estilísticos que condenan el uso de genitivos plurales que formen homoteleuton y la utilización de una misma sílaba con la que terminar una palabra y comenzar la siguiente. Este efecto se ve corroborado mediante el uso de ecthlipsis y por la frecuente aparición de letras que el oído grecorromano consideraba cacofónicas.
[en] The term "Artificial Intelligence" was coined in 1956 at a conference at Dartmouth College and since then it has undergone constant development and has evolved radically. Prominent pioneers of the term include John McCarthy, Marvin Minsky, Allen Newell, and Herbert A. Simon. The application of AI in education worldwide has increased dramatically with its importance growing at an increasing rate. The objective of this research is to bibliometrically analyze applications of AI in contemporary education. The methodology includes a Prisma of the articles of three fundamental databases: Scopus (n=390), Mendeley (n=113), and Science Direct (n=3,594). A total of n=4,097 articles in English and Spanish were analyzed. The systematic literature review of recent works employed a mixed approach using quantitative and qualitative methods. It was inferred by the authors that AI is revolutionizing education by offering personalized and efficient solutions to improve students' learning. One of the main conclusions of this research is that in contemporary education, students are one of the groups that are most affected by AI. Furthermore, the human intelligence of teachers plays a fundamental role since they adapt their methodologies to leverage new technologies. Finally, it is worth noting that decisions made in schools and universities support new educational models based on technology.

[es] El término "Inteligencia Artificial" fue acuñado en 1956 en una conferencia en Dartmouth College, y desde entonces, este ha experimentado un desarrollo constante y ha evolucionado de manera significativa. Algunos de los pioneros más destacados incluyen a John McCarthy, Marvin Minsky, Allen Newell y Herbert A. Simon. La aplicación de la inteligencia artificial en la educación ha aumentado considerablemente a nivel mundial en la dinámica era digital. El objetivo de la investigación es analizar bibliométricamente las incidencias de la IA en la educación contemporánea. La metodología contiene un Prisma de tres bases de datos fundamentales Scopus (n=390), Mendeley (n=113) y Science Direct (n=3.594), para un total de n=4.097 artículos en idioma inglés y español. La revisión sistematizada de la literatura reciente tiene un enfoque mixto, cuantitativos y cualitativos empleando varios paradigmas de la investigación en función del objetivo, se obtiene que la IA ha revolucionado la educación, ofreciendo soluciones personalizadas y eficientes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En las principales conclusiones se plantea que en los términos teóricos de mayor impacto están los estudiantes como elemento principal de la IA de la educación contemporánea. Por otra parte, los profesores juegan un papel fundamental en este proceso a través de sus metodologías y el uso de estas tecnologías. Así mismo están los currículos educacionales mediante la toma de decisiones en los colegios y universidades que están apostando por nuevos modelos tecnológicos educativos.