BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest article estudia el comerç d'antiguitats que va sorgir al voltant dels grups del Davallament de la creu d'Erill la Vall i Santa Maria de Taüll durant la primera meitat del segle XX, i analitza el que va succeir amb cadascuna de les escultures que componien ambdós conjunts. A més de considerar el context de recuperació d'aquestes per part dels historiadors de l'art català el 1907, es dona a conèixer, a través de l'examen de documentació inèdita i de fotografies, com van arribar a la col·lecció de Lluís Plandiura les escultures romàniques que actualment es troben al Museu Nacional d'Art de Catalunya.

[es] Este artículo estudia el comercio de antigüedades que surgió alrededor de los grupos del Descendimiento de la cruz de Erill la Vall y Santa María de Taüll durante la primera mitad del siglo XX, y analiza lo que sucedió con cada una de las esculturas que componían ambos conjuntos. Además de considerar el contexto de recuperación de las mismas por parte de los historiadores del arte catalán en 1907, se da a conocer, a través del examen de documentación inédita y de fotografías, cómo llegaron a la colección de Lluís Plandiura las esculturas románicas que actualmente se encuentran en el Museo Nacional de Arte de Cataluña.
[ca] En aquest treball podeu trobar una aproximació teòrica sobre la participació del periodisme català i espanyol en la configuració de la memòria i l'oblit col·lectius a l'Estat davant el període de la Guerra Civil i el franquisme. Per tal de dur a terme aquest estudi, s'ha estructurat el treball en dues grans parts. En primer lloc, es fa un estudi sobre l'oblit, observat des d'una òptica etimològica, literària i filosòfica. En segon lloc, un estudi conceptual sobre la memòria històrica i la memòria col·lectiva. Finalment, ambdues parts s'han entrellaçat amb l'exercici d'un periodisme desitjable a mode de conclusió.

[es] En este trabajo podéis encontrar una aproximación teórica sobre la participación del periodismo catalán y español en la configuración de la memoria y el olvido colectivos en el Estado ante el periodo de la Guerra Civil y el franquismo. Para llevar a cabo este estudio, se ha estructurado el trabajo en dos grandes partes. En primer lugar, se hace un estudio sobre el olvido, observado desde una óptica etimológica, literaria y filosófica. En segundo lugar, un estudio conceptual sobre la memoria histórica y la memoria colectiva. Finalmente, ambas partes se han entrelazado con el ejercicio de un periodismo deseable a modo de conclusión.
[ca] L'Institut d'Història de la Ciència (iHC) de la UAB va acollir els passats dies 11 i 12 d'abril el seminari "Disciplinary crossroads: between the history of science and environmental history". Organitzat per estudiants de doctorat de l'iHC, aquest esdeveniment va ser una oportunitat única per a reunir experts internacionals i explorar les connexions entre la història ambiental i la història de la ciència, amb l'objectiu d'abordar els reptes de la justícia ambiental actual.

[es] El Institut d'Història de la Ciència (iHC) de la UAB acogió los pasados días 11 y 12 de abril el seminario "Disciplinary crossroads: between the history of science and environmental history". Organizado por estudiantes de doctorado del iHC, este evento fue una oportunidad única para reunir expertos internacionales y explorar las conexiones entre la historia ambiental y la historia de la ciencia, con el objetivo de abordar los retos de la justicia ambiental actual.
[ca] En els darrers anys, el sistema educatiu s'ha enfrontat al desafiament d'integrar de manera vertiginosa les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a l'ensenyament. Això ha afavorit l'ús de models didàctics que empren les TIC, com ara el de classe inversa. Aquest estudi es desenvolupa en el context de docència universitària virtual i té com a objectiu general exposar i comparar la implementació i la influència d'aquest model en dues assignatures: Matemàtiques II i Introducció a les Finances. Per fer-ho, s'hi realitza un seguiment de la tasca no presencial, com també del possible efecte que exerceix en l'assistència a classe i en el rendiment i s'hi analitza la satisfacció de l'alumnat. Els resultats de l'estudi descriptiu, correlacional i de comparació de resultats mostren una influència positiva del model en el rendiment i més seguiment a l'assignatura del curs superior, Matemàtiques, l'assistència a classe en línia de la qual està influenciada pel visionat, mentre que a Finances hi influeix el temps d'estudi i hi ha certa resistència. L'alumnat valora positivament l'experiència pedagògica independentment de la matèria i del rendiment acadèmic.

[es] En los últimos años, el sistema educativo se ha enfrentado al desafío de integrar de manera vertiginosa las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Esto ha favorecido el uso de modelos didácticos que emplean las TIC, como el de clase invertida. El presente estudio se desarrolla en el contexto de la docencia universitaria virtual y tiene como objetivo general exponer y comparar la implementación y la influencia de dicho modelo en dos asignaturas: Matemáticas II e Introducción a las Finanzas. Para ello, se realiza un seguimiento de la tarea no presencial y de su posible efecto en la asistencia a clase y en el rendimiento, además de analizar la satisfacción del alumnado. Los resultados del estudio descriptivo, correlacional y de comparación de resultados muestran una influencia positiva del modelo en el rendimiento y un mayor seguimiento en la asignatura del curso superior, Matemáticas, cuya asistencia a clase en línea está influenciada por el visionado, mientras que en Finanzas influye el tiempo de estudio y existe cierta resistencia. El alumnado valora positivamente la experiencia pedagógica independientemente de la asignatura y de su rendimiento académico.
[ca] Els investigadors requereixen poder parametritzar i estructurar l'anàlisi de manera que puguin ser reproduïbles perquè la comunitat científica ho validi. És per això que institucions i diversos organismes estan fent grans esforços per a garantir la reproductibilitat dels seus estudis. El present treball explora el framework REANA i l'ús de contenidors computacionals com a eines de modelització, parametrització i preservació de workflows científics. Com a cas d'ús s'implementa un workflow de conversió de fitxers SuperStar a format DL3 aplicat al projecte MAGIC. A partir de la modelització del workflow es proposa una estratègia d'implementació de paral·lelisme a les etapes de major temps de còmput, millorant el rendiment amb un Speed-Up de 3.14x en les etapes crítiques de menor ús de disc dur. L'accés a disc resulta un factor limitant que no permet la millora del rendiment d'altres etapes, es proposen solucions per a superar les limitacions de recursos.

[es] Los investigadores requieren poder parametrizar y estructurar el análisis de manera que puedan ser reproducibles para que la comunidad científica pueda validarlo. Es por esta razón, que instituciones y diversos organismos están haciendo esfuerzos para garantizar la reproducibilidad de sus estudios. El presente trabajo explora el framework REANA y el uso de contenedores computacionales como herramientas de modelización, parametrización y preservación de workflows científicos. Como caso de uso se implementa un workflow de conversión de ficheros SuperStar a formato DL3 aplicado al proyecto MAGIC. A partir de la modelización del workflow se propone una estrategia de implementación de paralelismo a las etapas con mayor tiempo de cómputo, mejorando el rendimiento con un Speed-Up de 3.14x en las etapas críticas de menor uso de disco duro. El acceso a disco resulta un factor limitante que no permite una mejora del rendimiento de otras etapas, se proponen soluciones para superar las limitaciones de recursos.
[ca] Escòcia és una nació sense Estat que disposa d'un espai comunicatiu propi. Aquesta és la premissa de l'estudi que es presenta, per abordar la intensificació de la cobertura territorial descentralitzada en els informatius de televisió, tant de la mà dels prestadors públics (BBC Scotland i BBC Alba) com del prestador comercial (STV). En el primer cas, la millora de la cobertura del territori ha provingut de la creació de la BBC Alba. En el segon, STV ha dividit el territori escocès en quatre àrees d'influència i ofereix desconnexions informatives en cadascun dels territoris.

[es] Escocia es una nación sin Estado que cuenta con un espacio comunicativo propio. Esta es la premisa de un estudio que aborda la intensificación de la cobertura territorial descentralizada en los informativos de televisión, tanto de la mano de los prestadores públicos (BBC Scotland y BBC Alba) como del prestador comercial (STV). En el primer caso, la mejora de la cobertura del territorio ha provenido de la creación de BBC Alba. En el segundo, STV ha dividido el territorio escocés en cuatro áreas de influencia para ofrecer desconexiones informativas en cada una de ellas.
[ca] La formalització d'una agència creativa que conceptualitza campanyes que segueixen els principis d'estratègia, creativitat i innovació, fent èmfasi en la creació d'experiències interactives que connectin marques i empreses amb persones. En aquest projecte elaborem una prova pilot a través d'una campanya gamificada per un esdeveniment propi.

[es] La formalización de una agencia creativa que conceptualiza campañas que siguen los principios de estrategia, creatividad e innovación, haciendo énfasis en la creación de experiencias interactivas que conecten marcas y empresas con personas. En este proyecto elaboramos una prueba piloto a través de una campaña gamificada para un evento propio.
[ca] La reforestació s"ha proposat com una eina fonamental en la lluita contra l'emergència climàtica, però el paper dels boscos en el canvi climàtic és complex, i les implicacions d"augmentar la superfície forestal a gran escala són múltiples. En aquest vídeo es discuteixen els pros i els contres de l'ús de la reforestació a escala global per limitar la magnitud del canvi climàtic.

[es] La reforestación se ha propuesto como una herramienta fundamental en la lucha contra la emergencia climática, pero el papel de los bosques en el cambio climático es complejo, y las implicaciones de aumentar la superficie forestal a gran escala son múltiples. En este video se discuten los pros y contras del uso de la reforestación a escala global para limitar la magnitud del cambio climático.
[ca] Edició moderna, amb introducció i notes -culturals i lèxiques- de la novel·la cortesana d'Aurelio y Alexandra, primer relat de la col·lecció Novelas morales, útiles por sus documentos, de Diego de Ágreda y Vargas, publicada a Madrid el 1620. Dirigit pel catedràtic de la UAB Guillermo Serés, Gemma Darnés dóna a conèixer al lector actual, acuradament amb notes perquè li sigui més accessible, un text pràcticament oblidat del segle XVII. Aurelio y Alexandra és una novel·la breu que reelabora la trama de Romeu i Julieta a partir de models italians.

[es] Edición moderna, con introducción y notas -culturales y léxicas-, de la novela cortesana de Aurelio y Alexandra, primer relato de la colección Novelas morales, útiles por sus documentos, de Diego de Ágreda y Vargas, publicada en Madrid en 1620. Dirigido por el catedrático de la UAB Guillermo Serés, Gemma Darnés da a conocer al lector actual, anotándolo cuidadosamente para que le sea más accesible, un texto prácticamente olvidado del siglo XVII. Aurelio y Alexandra es una novela corta que reelabora la trama de Romeo y Julieta a partir de modelos italianos.
[ca] En el marc de l'adaptació de la matèria Mètodes, Dissenys i Tècniques d'Investigació Psicològics a l'espai europeu d'educació superior, es proposa una activitat per a fomentar la integració en el procés d'adquisició de competències metodològiques i l'autoavaluació. Partint d'un tema proper a l'estudiant es dissenya una activitat d'aprenentatge significatiu basada en centres d'interès. Un dels centres d'interès utilitzats és "la falta de disciplina dels estudiants a l'aula" que, en aquest context, passa de ser un problema que serveix de recurs docent. Els resultats indiquen l'adequació de l'activitat per a introduir la matèria i facilitar l'autoavaluació. També mostren una relació positiva entre el grau de seguiment de l'activitat i la qualificació a l'examen. Així mateix, s'aporten evidències de la "sostenibilitat" de l'activitat, en el sentit de la viabilitat en grups nombrosos i de suposar només un petit increment en la càrrega de treball del discent i del docent.

[es] En el marco de la adaptación de la materia Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológicos al espacio europeo de educación superior, se propone una actividad para fomentar la integración en el proceso de adquisición de competencias metodológicas y la autoevaluación. Partiendo de un tema próximo al estudiante se diseña una actividad de aprendizaje significativo basada en centros de interés. Uno de los centros de interés utilizados es "la falta de disciplina de los estudiantes en el aula" que, en este contexto, pasa de ser un problema que sirve de recurso docente. Los resultados indican la adecuación de la actividad para introducir la materia y facilitar la autoevaluación. También muestran una relación positiva entre el grado de seguimiento de la actividad y la calificación en el examen. Asimismo, se aportan evidencias de la "sostenibilidad" de la actividad, en el sentido de la viabilidad en grupos numerosos y de suponer sólo un pequeño incremento en la carga de trabajo del discente y del docente.
[ca] Aquest article analitza l'ús de les xarxes socials per part dels docents uruguaians, així com el paper dels referents educatius a la plataforma Twitter. Es tracta d'un estudi mixt (quantitatiu i qualitatiu) basat en una enquesta a 206 docents, una anàlisi de xarxes socials (ARS) a la xarxa Twitter i entrevistes en profunditat a nou referents educatius identificats a la xarxa esmentada. Els resultats mostren que els docents utilitzen les xarxes, en general, per trobar-hi recursos, aprendre d'altres i conèixer temes d'actualitat, mentre que els referents educatius destaquen per la seva activitat a Twitter, on comparteixen les seves opinions, reflexions i recursos. Els referents educatius es caracteritzen perquè són professionals amb trajectòria i formació en el camp de la docència, que valoren la interacció, l'aprenentatge i la influència que generen a les xarxes socials. També s'hi identifiquen alguns consells i reptes per intervenir-hi de manera ètica, respectuosa i constructiva.

[es] El presente artículo analiza el uso de las redes sociales por parte de los docentes uruguayos, así como el papel de los referentes educativos en la plataforma Twitter. Se trata de un estudio mixto (cuantitativo y cualitativo) basado en una encuesta a 206 docentes, un análisis de redes sociales (ARS) en la red Twitter y entrevistas en profundidad a nueve referentes educativos identificados en la mencionada red. Los resultados muestran que los docentes utilizan las redes, en general, para encontrar recursos, aprender de otros y conocer temas de actualidad, mientras que los referentes educativos se destacan por su actividad en Twitter, donde comparten sus opiniones, reflexiones y recursos. Los referentes educativos se caracterizan por ser profesionales con trayectoria y formación en el campo de la docencia, que valoran la interacción, el aprendizaje y la influencia que generan en las redes sociales. También se identifican algunos consejos y desafíos para intervenir en ellas de manera ética, respetuosa y constructiva.
[ca] En aquest article s'estudien els laberints de lletres que se situen com a frontispicis en les còpies del segle X al Comentario al Apocalipsis de Beat de Liébana. Des d'una perspectiva que s'aboca cap a la funció d'aquest diagrama dins del llibre objecte al qual pertany, es busca establir els modes de la lectura que involucren més operacions del cos i de la ment que els que es requereixen per llegir o per escoltar una lectura. Així mateix, des d'una mirada basada en la idea del Nachleben warburgià, es busquen els senyals que donen compte dels orígens amagats de les imatges que són parts constitutives d'aquests diagrames. Seguint aquest disseny teoricometodològic, s'aconsegueix establir l'adequació d'aquests laberints de lletres als laberints en el sentit clàssic del terme, gràcies a les possibilitats que donen les figures de ser recorregudes i a l'exaltació de sentit de tetragonus mundus de les seves formes, amb les connotacions apocalíptiques que això tenia en el context dels beats altmedievals. Es proposa l'existència d'una assimilació simbòlica entre el laberint, la vida de cadascú i la vida de la humanitat, fent del laberint de lletres una entrada al llibre, un lloc on, a través de la lectura, el joc i la meditació, es generen pensaments on es troben la visualitat, l'emoció i la corporalitat, preparant la transformació de l'usuari que recorre virtualment un camí de salvació.

[es] En el presente artículo se estudian los laberintos de letras que se ubican como frontispicios en las copias del siglo X al Comentario al Apocalipsis de Beato de Liébana. Desde una perspectiva que se vuelca hacia la función de este diagrama dentro del libro objeto al que pertenece, se busca establecer los modos de la lectura que involucran más operaciones del cuerpo y de la mente que las que se requieren para leer o para escuchar una lectura. Asimismo, desde una mirada basada en la idea del Nachleben warburgiano, se buscan las señales que dan cuenta de los orígenes escondidos de las imágenes que son partes constitutivas de estos diagramas. Siguiendo este diseño teórico-metodológico, se logra establecer la adecuación de estos laberintos de letras a los laberintos en el sentido clásico del término, gracias a las posibilidades que dan las figuras de ser recorridas y a la exaltación de sentido de tetragonus mundus de sus formas, con las connotaciones apocalípticas que ello tenía en el contexto de los beatos altomedievales. Se propone la existencia de una asimilación simbólica entre el laberinto, la vida de cada uno y la vida de la humanidad, haciendo del laberinto de letras una entrada al libro, un lugar donde, a través de la lectura, el juego y la meditación, se generan pensamientos donde se encuentran la visualidad, la emoción y la corporalidad, preparando la transformación del usuario que recorre virtualmente un camino de salvación.
[ca] La incorporació de les càmeres corporals als cossos policials a Espanya ja és una realitat, tot i que no s'ha fet cap modificació legislativa al respecte per regular adientment la seva implementació. El seu ús porta amb sí beneficis en el camp operatiu, però suposa un repte al voltant dels drets fonamentals.

[es] La incorporación de las cámaras corporales en los cuerpos policiales en España ya es una realidad, a pesar de que no se ha hecho ninguna modificación legislativa al respecto para regular adecuadamente su implementación. Su uso trae consigo beneficios en el campo operativo, pero supone un reto en el entorno de los derechos fundamentales.
[ca] YouTube és una xarxa social que cada cop s'assembla més a un mitjà de comunicació de masses, vist des de la concepció actual. Arriba a un gran nombre de persones, a qualsevol lloc del món i permet la bidireccionalitat. Amb un públic molt divers, ha permès l'aparició dels youtubers, comunicadors amb una gran influència. Volem crear un canal aprofitant aquest fenomen global, observant els mètodes més efectius, però aportant una mirada crítica. Com serà el nostre canal? Com arribarem a la gent? Amb aquest projecte pretenem respondre aquestes preguntes mitjançant l'anàlisi de YouTube i crear el nostre propi canal.

[es] YouTube es una red social que cada vez se asemeja más a un medio de comunicación de masas, en la concepción actual. Llega a un gran número de personas, a cualquier lugar del mundo y permite la bidireccionalidad. Con un público muy diverso, ha permitido la aparición de los youtubers, comunicadores con una gran influencia. Queremos crear un canal aprovechando este fenómeno global, observando los métodos más efectivos, pero aportando una mirada crítica. ¿Cómo será nuestro canal? ¿Cómo llegaremos a la gente? Con este proyecto pretendemos responder estas preguntas mediante el análisis de Youtube y crear nuestro propio canal.
[ca] El 16 d'octubre de l'any 2013 la Universitat Autònoma de Barcelona, a proposta del Departament de Geografia, va concedir el doctorat honoris causa a la Dra. Janice Monk, professora de la Universitat d'Arizona. En aquesta contribució especial s'ha reproduït, amb alguna adaptació posterior, el discurs pronunciat per la Dra. Monk en aquella data. La professora Janice Monk ha estat una figura cabdal en el desenvolupament de la geografia del gènere tant als Estats Units com internacionalment. En aquestes línies reflexiona sobre la seva trajectòria acadèmica i professional, les temàtiques que han marcat les seves reflexions com a investigadora i el seu compromís social. Aquest article es completa amb una bibliografia que recull les seves principals contribucions.

[es] El 16 de octubre del año 2013 la Universitat Autònoma de Barcelona, a propuesta del Departamento de Geografía, concedió el doctorado honoris causa a la Dra. Janice Monk, profesora de la Universidad de Arizona. En esta contribución especial se ha reproducido, con alguna adaptación posterior, el discurso pronunciado por la Dra. Monk en aquella fecha. La profesora Janice Monk ha sido una figura capital en el desarrollo de la geografía del género tanto en Estados Unidos como internacionalmente. En estas líneas reflexiona sobre su trayectoria académica y profesional, las temáticas que han marcado sus reflexiones como investigadora y su compromiso social. Este artículo se completa con una bibliografía que recoge sus principales contribuciones.
[ca] Els vehicles moderns s'han anat convertint en una xarxa d'ordinadors i sensors, interconnectats entre ells per un bus, amb una implementació CAN, cosa que permet noves possibilitats per ciberatacs. Aquest article explora atacs d'injecció de missatges CAN que es poden dur a terme a través del port de diagnòstic del cotxe amb l'objectiu d'alterar el comportament del vehicle, així com teoritza possibles atacs realistes que es podrien dur a terme amb l'informació obtinguda.

[es] Los vehículos modernos se han ido convirtiendo en una red de ordenadores y sensores, interconectados entre ellos por un bus, con una implementación CAN, lo que permite nuevas posibilidades para ciberataques. Este artículo explora ataques de inyección de mensajes CAN que se pueden llevar a cabo a través del puerto de diagnóstico del coche con el objetivo de alterar el comportamiento del vehículo, así como teoriza posibles ataques realistas que se podrían llevar a cabo con la información obtenida.