BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] ABSTRACT: This work describes the performances that on formation semipresencial and virtual the department of library and information science of the Complutense University in has taken to end the last decade, as one of his lines of investigation, always framed in a society of the information constant in evolution under the protec-tion of the digital technologies and his developments and applications. There are mentioned -with bibliography pertinent and necessary for the amplification of the suggested information - the activities, accomplishments and collaborations with other institutions in the area of the teaching in the diverse university levels, the in-vestigation as for projects and participation in congresses and seminars and the pub-lication in different, specially electronic supports, so much out of line as in real time. The most recent frame of performance is outlined, finally, in relation with very evolved offers and collaborations in investigations of group, as well as in the putting in march of a Virtual Latin-American University.

[es] Este trabajo describe las actuaciones que sobre formación semipresencial y virtual ha llevado a cabo el departamento de biblioteconomía y documentación de la universidad complutense en la última década, como una de sus líneas de investi-gación, siempre enmarcadas en una sociedad de la información constantemente en evolución al amparo de las tecnologías digitales y sus desarrollos y aplicaciones. Se mencionan apoyándose en todo momento en la bibliografía correspondiente, perti-nente y necesaria para la ampliación de la información sugerida, las actividades, rea-lizaciones y colaboraciones con otras instituciones en el ámbito de la docencia en los diversos niveles universitarios, la investigación en cuanto a proyectos financiados y participación en congresos, jornadas y seminarios y la publicación en soportes varios, especialmente electrónicos, tanto fuera de línea como en tiempo real. Se destaca, finalmente, el marco más reciente de actuación en relación con propuestas muy evolucionadas y colaboraciones en investigaciones de grupo, así como en la puesta en marcha de una universidad virtual iberoamericana.
[en] This paper discusses how ICT and digital media can promote involvement in civil society, with teachers being the vehicle for these educational and learning processes. Through a qualitative approach focused on a case study of a secondary school classroom, it shows to what extent the use of Web 2.0 tools encourage the building of citizenship. The most significant results show a break with "traditional" teaching through a complex network system, including active and connected uses of Facebook, Twitter and Google Plus to promote the learning of citizenship through a teaching method aimed at exercising autonomous behaviour where digital and social capacities are deeply intertwined. To conclude, citizen involvement and peer to peer cooperation, as well as the development of both capacities, promote an active-style citizenship.

[es] El presente trabajo analiza el modo en el que el uso de las TIC y medios digitales impulsan la creación de participación ciudadana en el aula; siendo el profesor el vehículo que guía estos procesos de enseñanza y aprendizaje. La metodología utilizada es de corte cualitativo, concretamente una investigación con Estudio de Caso en un aula de secundaria, en la que se ha indagado en qué medida el uso de las herramientas web 2.0 incentivan la construcción de ciudadanía. Como resultados destacan una ruptura con el estilo docente "tradicional", creándose una Red de redes donde usa Facebook, Twitter, Google Plus de manera activa e interconexionada entre sí, potenciando una formación en y para la ciudadanía a través de un propuesta didáctica para el ejercicio de la autonomía, donde la competencia digital y la competencia social y ciudadana están íntimamente interrelacionadas. En conclusión, la participación democrática y la colaboración entre iguales, unido al desarrollo de ambas competencias, fomentan un estilo de ciudadanía activa.
[en] Wine tourism is a growing economic activity in Castilla y León. More and more people are interested in knowing the ins and outs of the world of wine, so wine is becoming one of the pillars of rural development in the plains of the Duero. In order to achieve this key role in the territory, this activity has had to adapt to changes in the tastes of consumers and, especia-lly, to faster and more direct new forms of communication.This paper aims to outlook the existing situation in the wineries of Castilla y León in the field of new technologies and, especially, of websites and social networks, two key tools for the development of wine tourism.

[es] El enoturismo es una actividad económica en crecimiento en Castilla y León. Cada vez son más las personas interesadas en conocer el mundo de la vid y el vino, convirtiéndose en uno de los pilares del desarrollo rural en las llanuras del Duero. Para lograr este papel clave en el territorio, esta actividad ha tenido que adaptarse a los cambios en los gustos de los consumidores y, en especial, a las nuevas formas de comunicación digital, más rápidas y directas. Con este trabajo se pretende ver la situación existente en las bodegas castellano-leonesas en el ámbito de las nuevas tecnologías y, en especial, de las páginas web y redes sociales, dos herramientas claves para el desarrollo del turismo enológico.
[en] Studies on multi-stage writing tasks with adults and children have shown that model texts and task repetition aid language acquisition, especially when learners work in collaboration. However, these studies have not included measures of task motivation, which is vital in young learners (YLs) and could help develop a more comprehensive understanding of task effectiveness. The present study analyses task motivation in 24 EFL YLs writing in pairs during three sessions divided into a model group (MG) and a task repetition group (TRG). Results show that students' task motivation is high in general but declines in the MG while it is maintained in the TRG. As for the motives, working together is the main reason students give to justify their positive scores. These results complete previous knowledge about models and TR, reinforce the value of collaborative writing and encourage the inclusion of motivation measures in task-based research.

[es] Los estudios sobre tareas de escritura en múltiples etapas con adultos y niños han demostrado que los textos modelo y la repetición de tareas ayudan a la adquisición del lenguaje, especialmente cuando los alumnos trabajan en colaboración. Sin embargo, estos estudios no han incluido medidas de motivación para la tarea, que es vital en los estudiantes jóvenes (YL) y podría ayudar a desarrollar una comprensión más completa de la eficacia de la tarea. El presente estudio analiza la motivación de la tarea en 24 YL de EFL que escriben en parejas durante tres sesiones divididas en un grupo modelo (MG) y un grupo de repetición de tareas (TRG). Los resultados muestran que la motivación de los estudiantes hacia la tarea es alta en general, pero declina en el MG mientras se mantiene en el TRG. En cuanto a los motivos, trabajar juntos es el principal motivo que dan los estudiantes para justificar sus puntuaciones positivas. Estos resultados completan los conocimientos previos sobre modelos y TR,
[en] The current crisis has its roots in a financial imbalance with its epicentre in the United States. This imbalance has affected more to Europe for his greatest weakness to respond to the challenge of an integrating global production system (globalization). The key competition now resides in the knowledge that allows the control and assimilation of the wealth of information available. That is what increase innovation and create more employment and of higher quality. The European economy, especially Spain, have opted for a growth model with numerous segments where there is little competition and low productivity. Thisis offset by a gradual reduction in labour costs and an increase of technological capital imports. It requires a change of course to introduce more competition in the markets for goods and services through appropriate regulation. That competition is what enables a greater and higher quality employment demand. In turn, requires a transformation of the educational system, which enables a more active social participation, and tighter bid to demand requirements.

[es] La actual crisis tiene su origen en un desequilibrio financiero con epicentro en Estados Unidos. Dicho desequilibrio ha afectado en mayor medida a Europa por su mayor debilidad para responder al reto que supone la integración del sistema productivo a escala mundial (globalización). La clave de la competencia reside ahora en el conocimiento que permite el control y asimilación de la abundante información disponible. Ello acrecienta la capacidad de innovación propia y crea más empleo y de mayor calidad. La economía europea, y la española muy especialmente, han optado por un modelo de crecimiento en que perviven numerosos segmentos donde existe escasa competencia y baja productividad. Esto se trata de compensar mediante una paulatina reducción de costes laborales y la importación de capital tecnológico. Se requiere un cambio de rumbo que introduzca mayor competencia en los distintos mercados de bienes y servicios mediante una adecuada regulación. Esa es la principal vía para acrecentar la demanda de trabajo. A su vez, se requiere una transformación del sistema educativo que colabore a que haya una participación social más activa y una oferta de trabajo más ajustada a la demanda.
[en] ABSTRACT: Objective: To examine intimate partner violence in relation to culture, age and educational level of those involved. Methodology: A descriptive cross-sectional study involving a sample of 130 subjects, randomly selected through non-probabilistic sampling by quotas, in Spain and Peru (53 men and 77 women). An evaluation of violent intimate partner relationships was undertaken using a tool known as the "Traffic Light of Gender Violence". Results: Significant association was found between countries and the items related to the control of dress and outings, punishment by indifference, jealousy, overprotection and control by means of the mobile phone. On the other hand, formal education generates a decrease in gender violence suffered in women. With regard to age, males between 25 and 30 years of age show a significant increase in verbal violence and sexual coercion. Conclusion: Cultural and traditional rules can affect intimate partner violence. Therefore, they should be considered when educating for equality in order to elaborate new social constructs, focusing particularly on women with low levels of formal education (because they are more vulnerable to gender violence) and on men of the age group that tends to use it more.

[es] Objetivo: Determinar la violencia de género sufrida y ejercida en función de la cultura, edad y nivel educativo. Metodología: Estudio transversal descriptivo con una muestra de 130 sujetos seleccionados aleatoriamente mediante el muestreo no probabilístico por cuotas en los países de España y Perú, siendo 53 hombres y 77 mujeres, sobre los que se aplicó un test de valoración de relaciones violentas de pareja, llamado el "semáforo de la violencia". Resultados: Se encontraron asociaciones significativas según países en los ítems relacionados con el control de la vestimenta y de las salidas, el castigo mediante indiferencia, los celos, la sobreprotección y el control a través del móvil. Por otra parte, la educación formal genera una disminución de la violencia de género sufrida en mujeres. Respecto a la edad, los varones entre 25 y 30 años muestran un aumento significativo en la violencia verbal y la coacción sexual que ejercen. Conclusión: Las normas culturales y tradicionales pueden afectar a las relaciones violentas de pareja. Por lo que han de ser tenidas en cuenta al educar en igualdad para elaborar nuevos constructos sociales, haciendo énfasis en las mujeres con baja educación formal por ser más vulnerables de sufrir violencia de género y en los hombres del grupo etario que más la ejerce.
[en] Abstract This work presents an assessment of Accessibility and Usability of the websites of the five most representative Spanish Social Security Mutual companies, in the area of occupational accidents. For this, a study was conducted to select the organizations of this type, based on their proportional share in the Social Security budget spending. Once identified the sites under analysis, was performed, for each of them, an assessment of the Accesibility using an online tool, eXaminator, and a test of heuristic evaluation of Usability. Only three of the five sites analyzed obtained positive evaluations on both aspects. In this sense, author suggests a series of recommendations to improve the analyzed websites and identifies a possible correlation or dependence between the results obtained in the Accesibility and Usability tests.

[es] Resumen Se realiza una evaluación de la Accesibilidad y Usabilidad de los sitios web de las cinco principales Mutuas de Accidentes de trabajo Españolas. Para ello se ha realizado un estudio de selección de las organizaciones de este tipo atendiendo a su cuota proporcional del presupuesto de gasto de la Seguridad Social. Una vez identificados los sitios web objeto de análisis se ha realizado, a cada uno de ellos, una evaluación de la Accesiblidad mediante la herramienta en línea eXaminator y un test de evaluación heurística de la Usabilidad. Únicamente tres de los cinco sitios web analizados han obtenido evaluaciones positivas en ambos aspectos. En este sentido, se realiza una serie de sugerencias para mejorar los sitios web analizados y se ha identificado una posible correlación o dependencia entre los resultados obtenidos en los análisis de la Accesibilidad y Usabilidad.
[en] ABSTRACT At the end of the past century the fringe of Castilla y León bordering the Portuguese North and Centre has emerged as a destination of national and regional "inland tourism". This historical territory, though handicapped by its peripheral situation and its rural features, has preserved its rich and diverse human and natural heritage over generations. Resources consisting of physical environment, scenic landscapes and elements of the material and immaterial heritage are now touristically exploited due to public and private sector activities engaged in economic assistance through regional policies, rural and development programs and trans-border cooperation. However, there is yet a long way to go in order to consolidate the commitment to tourism in the "Raya" and to unite both sides of the border with common projects.

[es] La franja fronteriza de Castilla y León con las regiones del Norte y del Centro de Portugal, en el periodo finisecular pasado, se ha posicionado como un destino emergente en el contexto de la oferta de "turismo de interior" nacional y regional. Este territorio histórico, aunque penalizado por su localización periférica y por su grado de ruralidad, ha sabido mantener y transmitir de generación en generación un rico y diverso patrimonio territorial, tanto natural como cultural. Las instituciones públicas y el sector privado, con las ayudas económicas de la política regional, de los programas de desarrollo rural y de las iniciativas de cooperación transfronteriza, han puesto en valor los recursos del medio físico, los escenarios paisajísticos y los elementos del patrimonio material e inmaterial, mediante productos enfocados al sector turístico. Sin embargo, queda aún un largo camino que recorrer con el fin de consolidar la apuesta por el turismo en la "raya" y por coser ambos lados de la frontera con proyectos comunes.
[en] This article is a reflection on the confrontation between reality and fiction in a tale by El Conde Lucanor and the episodes of the Cave of Mon tesinos del Quijote . Both authors take care of the question of narrative verosimilitude with great effort and for this purpose proposals for solutions regarding time and the similar narrative space despite belonging to different eras.

[es] Este artículo es una reflexión sobre el enfrentamiento entre realidad y ficción en un cuen to de El Conde Lucanor y los episodios de la Cueva de Montesinos del Quijote . Ambos autores cuidan la cuestión de la verosimilitud narrativa con mucho empeño y para ello proponen soluciones respecto al tiempo y el espacio narrativo semejantes pese a que pe rtenecen a distintas épocas.
[en] Self-regulation of learning, general self-efficacy and academic goals play fundamental roles for students in higher education because the interrelation among them influences the will and skills needed for the challenges of learning in a university setting. The aim of this study was to research the relationship between general self-efficacy and academic goals in a sample of Chilean university students, considering the mediating role of self-regulation of learning. Following a quantitative, nonexperimental and cross-sectional approach, an explanatory associative strategy was used to perform a mediation analysis between variables. For this purpose, 231 Chilean university students (68% women), aged between 18 and 29 (M = 19.8; SD = 1.39), answered three self-report instruments. The results from the models tested reveal that self-regulation of learning mediates the relationship between general self-efficacy and academic goals related to learning. It is concluded that the mission of vocational training is to promote occasions for training with learning opportunities for students to face academic tasks trusting in their abilities, self-managing their learning and reaching desired goals.

[es] La autorregulación del aprendizaje, la autoeficacia general y las metas académicas cumplen un rol fundamental para los y las estudiantes de educación superior, ya que la interrelación entre ellas, influye en la voluntad y las destrezas requeridas para los desafíos del aprendizaje en la universidad. Esta investigación tuvo por objetivo estudiar la relación entre la autoeficacia general y las metas académicas en una muestra de estudiantado universitario de Chile, considerando el rol mediador de la autorregulación del aprendizaje. Siguiendo un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal se utilizó una estrategia asociativa de tipo explicativa para realizar un análisis de mediación entre variables. Para ello, 231 estudiantes universitarios/as chilenos/as (68% mujeres), con edades comprendidas entre los 18 y 29 años (M = 19.8; DE = 1.39), respondieron tres instrumentos de autorreporte. Los resultados, a partir de los modelos puestos a prueba, revelan que la autorregulación del aprendizaje media la relación entre la autoeficacia general y las metas académicas relacionadas con el aprendizaje. Se concluye que la formación profesional tiene la misión de promover instancias de formación con oportunidades de aprendizaje para que los y las estudiantes enfrenten el quehacer académico confiando en sus capacidades, autogestionando sus aprendizajes y alcanzando las metas impuestas.
[en] The present essay may be considered as a trial of attitude's measurement. But the measured object is not the attitude as a behavioural propension, but its cognitive substructure: the valoration pattern, which is the antecedent of the behavioural decision. This pattern is based on the tridimensional valoration of the object (evaluation, potency, activity) detached in OSGOOD'S Semantic Differential. The starting hypotheses are that several valoration patterns imply different ways of answer. We assume as well, that in the interpersonal relations ambit, the different ways of relation (submission, companionship, foresight, aggressivenes ... ) are associated to specific valoration patterns. The research's sample was a collection of 750 students of E.G.B.'s last year. The instrument used was the Semantic Differential. The concepts proposed are refered to personal categories, which forro different relation points for adolescents, groups, activities ans situations which the may be related to. The results seem to verify the starting hypotheses.

[es] El presente estudio puede ser considerado como un ensayo de medición de actitudes. Sin embargo, el objeto medido no es la actitud como propensión conductual, sino la infraestructura cognitiva de la misma: el patrón valorativo, que constituye el antecedente de la decisión comportamental. Este patrón se considera integrado por la valoración del objeto en la triple dimensión (evaluación, potencia y actividad) destacados por el Diferencial Semántico de OSGOOD. Se parte de la hipótesis de que distintos patrones valorativos desencadenarán diferentes modalidades de respuesta. Se supone también que en el ámbito de las relaciones interpersonales las distintas modalidades de relación (sumisión, compañerismo, prevención, agresividad ... ) se hallarán asociadas a patrones valorativos específicos. La investigación se ha realizado con 750 alumnos del último curso de la E.G.B. El instrumento utilizado fue el Diferencial Semántico. Los conceptos propuestos se refirieron a categorias de personas, que constituyen polos de relación distintos para el adolescente, a grupos, actividades y situaciones con las que puede llegar a relacionarse. Los resultados obtenidos parecen verificar las hipótesis de las que se partía.
[en] ABSTRACT; This research explores the TV series 3%, the first one in being produced in Brazil, which is a dystopian thriller series where the population of the Continente survives between poverty and violence, whereas people from Mar Alto live an apparent technologic dream. A privileged life which can only be reached by the 3% of the participants of a selection process, in which twenty-years old habitants of the Continente have to complete a series of test to achieve The Other Side. In essence, a interesting production due to its thematic focus and because this narrative belongs to a non hegemonic country. Thus, using Qualitative Content Analysis and the intersectionality, this research enters into this production to understand how symbolic violence and resistances are built using these dimensions: characters and environments. In conclusion, 3% is an interesting systemic critique of the geopolitics which brings the existing inequalities into the centre of the plot, away from other hegemonic gazes.

[es] El presente estudio se adentra en la serie 3%, la primera creación brasileña de Netflix, un thriller distópico que presenta una sociedad dividida en dos órdenes antagónicos donde la población del Continente malvive entre escasez y violencia, mientras que la de Mar Alto vive un aparente sueño tecnológico. Dos estamentos impermeables cuya puerta tan sólo se abre al cumplir 20 años cuando, a través de un método de selección, el 3% de los jóvenes puede pasar a El Otro Lado. En definitiva, una creación de gran interés tanto por su temática como por ser un relato construido desde un país no hegemónico con proyección internacional. Así, a través del Análisis de Contenido Cualitativo y las herramientas del enfoque interseccional se analiza cómo se construyen las violencias y resistencias simbólicas a través de dos dimensiones: la construcción de personajes y ambientes. En conclusión, puede afirmarse que 3% supone una interesante crítica estructural a la geopolítica que pone en el centro de la trama las desigualdades existentes, alejándose de miradas hegemónicas.