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[de] Nachdem auf den konkreten Fall einer Edition Bezug genommen wurde, werden hier einige theoretische Probleme untersucht, die in der Praxis eines wissenschaftlichen Editors vorkommen, wenn sie an den publizierten "Text" in seiner prozessualen Dimension herangeht. Es geht dabei um die Auswahl der Edition (welcher Textzustand zu bevorzugen sei), um mehrfache Urheberschaft (wer korrigiert?), um Weisen der herausgeberischen Intervention, aber auch und vor allem um Beziehungen von Zwischenversion und herausgebenem Text (was herausgeben? was wie darstellen?). Nachdem wir eine komparatistische Untersuchung angestellt haben, studieren wir, wie die französische editorische Genetik in einen Dialog tritt mit den europäischen und angelsächsischen philologischen Traditionen des modernen Texts, die beim Studium der "Textvarianten" eine Rolle spielen – ein Problem, das als jenes der redazioni plurime (Cesare Segre) gekennzeichnet wurde und das hier die Editionsphase umschreibt. In unserer Schlussfolgerung begrüßen wir die Einführung einer "poétique de transitions entre états" (Lebrave) und wir entfalten die Stärken einer theoretischen Reflexion auf eine Textedition internationalen Charakters.

[es] Después de volver sobre un caso específico de edición, se examinan algunos problemas teóricos que plantea la edición científica cuando aborda el "texto publicado" como "texto en proceso". Entre aquellos, se puede mencionar la cuestión de la edición (¿qué estado del texto se ha de privilegiar?), de la autorialidad múltiple (¿quién corrige?), de las formas de intervención editorial o, finalmente, de las relaciones entre versión y texto en la fase editorial (¿qué editar?, ¿qué representar y cómo?). Dando seguimiento a una investigación comparatista, se examina cómo la genética editorial francesa puede entrar en diálogo con las tradiciones filológicas europeas y anglo-americanas del texto moderna que contemplan los "textos variantes", un problema que se relaciona con la cuestión de las "redazioni plurime" (Cesare Segre), pero circunscrito aquí a la sola fase editorial. En la conclusión, se alaba la puesta en marcha de una "poética de transición entre estados" (Lebrave) y se realzan las ventajas que comporta una reflexión teórica sobre la edición de textos de carácter internacional.
[de] Eine der aus dem Jahre 1813 stammenden Fassungen der Tour through Italy (1811) – von der Hand Stendhals korrigiert und im Frühjahr 2008 entdeckt – löste den Wunsch nach einer Rekonstitution der verschiedenen Schichten eines fast vollständigen textgenetischen Dossiers aus ; es besteht aus zwei Einheiten : eine Handschrift von 1811, ein einfaches Reisetagebuch, das der Aufzeichnung tagtäglich sich ereignender Vorkommnisse gewidmet war ; drei Fassungen von Abschriften, die im Jahre 1813 überarbeitet wurden und deren Bestimmung wahrscheinlich darin lag, als Schreibreservoir für zukünftige Publikationen zu dienen. Tatsächlich findet man in Rome, Naples et Florence en 1817, L'Italie en 1818, Rome, Naples et Florence (1926), Promenades dans Rome (1829) Auszüge aus diesem Rohmaterial von 1811-1813. Dieses Beispiel erlaubt uns, eine Hypothese über Stendhals Kompositionsmethode aufzustellen : Das "Tagebuch" ist nicht nur dem Schreiben "für sich" vorbehalten, sondern stellt eine Art Hypotext dar, der jederzeit modifiziert werden kann.

[es] El descubrimiento, en la primavera de 2008, de una de las copias de 1813 de Tour through Italy (1811), con correcciones manuscritas de Stendhal, motivó el proyecto de reconstituir los diferentes estratos de un dossier genético casi completo ; dos conjuntos se distinguen : un documento autógrafo de 1811, simple diario de viaje, destinado a registrar los sucesos ocurridos día a día, y tres series de copias, reelaboradas en 1813, y cuyo objetivo es sin duda constituir una reserva de escritura para publicaciones futuras. En Roma, Nápoles y Florencia en 1817, Italia en 1818, Roma, Nápoles y Florencia (1826), Paseos en Roma (1829), aparecen, en efecto, "fragmentos" de esa materia prima de 1811-1813. Este ejemplo nos permite formular una hipótesis acerca del método de composición stendhaliano : el "Diario" no constituye solamente una escritura para sí mismo sino una suerte de hipotexto susceptible de ser modificado en cualquier momento.
[de] Das Comité National Français de Géographie mit der Unterstützung der IGU organisiert einForum zu den Beziehungen zwischen der Sprache und den gesellschaftlichen Kontexten derProduktion von Wissen und im weiteren Sinn der Sprache wissenschaftlichen Austauschs:dem Englischen. Dazu lädt es alle französischsprechenden und frankophilen Geografen,gleich welchen nationalen und sprachlichen Hintergrunds, ein. Es richtet sich an alleGeografen, die Interesse haben, ihre Erfahrung über die Produktion und Verbreitung vonWissen in der Globalisierung zu teilen.

[es] El comité nacional francés de geografía con el apoyo de la UGI organiza un foro sobre la relación entre el idioma y los contextos sociales de producción del conocimiento y más ampliamente con respeto al idioma internacional del intercambio científico: el inglés. Se invita a todos los geógrafos francófonos y francófilos, de contextos nacionales y lingüísticos diversos y también a todos aquellos geógrafos interesados en compartir su experiencia de la producción y de la difusión del conocimiento dentro de la mundialización.
[de] Die Sammlungen des Museums Palais Galliera und des Musée des arts décoratifs (MAD, Museum für angewandte Kunst) in Paris verfügen über mehr als ein Dutzend Exemplare von Männerjacken und Männerkleidung, die zwischen 1800 und 1900 abgeändert, zugeschnitten, neugeschnitten und dann als elegante Frauenkleidung getragen wurden. Das waren mehr als bloβe Tricks, mit denen sich die bürgerliche Gesellschaft hervortat, denn diese Kleidung nach der damaligen allerneuesten Mode bewies einerseits, dass die Menschen über Kleidung in früheren Zeiten und über die Geschichte der Kleidung immer besser informiert waren, andererseits, wie Frauen aktiv dazu beigetragen haben, dass es davon immer mehr gab. Die Idee, dass ein Kleidungsstück aufgrund des Materials geschichtswissenschaftliche Kenntnisse bringen könnte, bahnte sich im Laufe des Jahrhunderts langsam ihren Weg. Der vorliegende Artikel zeigt anhand einer Fallstudie, wie in den beiden letzten Jahrzehnten des 19. Jahrhundert die abgeänderten und neu zugeschnittenen Kleidungsstücke sowie gewisse geschichtliche – für die Bewertung ebendieser Kleidung unerlässliche – Kenntnisse über Mode in verschiedenen Kreisen unter Frauen in Umlauf kamen. Da dieser Text zudem besonderen Wert auf die materielle Kultur der Geschichtsschreibung über Mode in Frankreich legt, sollte er zur Vertiefung unseres Wissens über die Entwicklung der Modeforschung in Frankreich beitragen.

[es] Las colecciones del palacio Galliera y del Museo de las artes decorativas (MAD) conservan más de una decena de ejemplares de chalecos y vestidos de hombre que fueron transformados, cortados, retallados, entre 1800 y 1900, para que fueran utilizados por mujeres como vestidos elegantes. Más que simples arcanos de la distinción burguesa, estos vestidos, en su momento el último lujo chic, dan testimonio de la evolución de los conocimientos sobre el traje histórico y su historia, así como de la participación activa de las mujeres en su acumulación. La idea de que un vestido pudiera ser fuente de saber material para la ciencia histórica ha venido surgiendo a lo largo del siglo. La presente contribución muestra, apoyándose en un estudio de caso, la manera en la que vestidos cortados y retallados, así como cierto conocimiento sobre la historia de la moda – indispensable para la valorización de los vestidos mismos – circuló en varios círculos femeninos a lo largo de las últimas dos décadas del siglo xix. Siguiendo, por otro lado, el estudio de la cultura material de la historiografía de la moda en Francia, este artículo quiere contribuir con el desarrollo sobre el conocimiento de los estudios sobre la moda en este país.
[de] Dieser Artikel untersucht, wie sich die Wahl und der Gebrauch durch den Lehrer von graphischen Vorstellungen – hier semiotische Systeme genannt – auf den Zugang zum Begriff des biologischen Prozesses für Kinder aus einer französischen Grundschule und aus einem Genfer Kindergarten auswirkt. Er zeigt, dass die Unterrichtsprojekte beider Lehrer die Schüler zu verschiedenen Herangehensweisen führen, die folgende Bereiche betreffen : Entdeckung der lebendigen Welt, Beherrschung der Sprache und Sozialisierung. Die festgestellten Unterschiede, wenn sie an der Wahl der Bilder und an der Art und Weise liegen, wie der Lehrer die Schüler darüber sprechen lässt, artikulieren sich auch mit weiter führenden bestimmenden Elementen, die die Vermittlung der wissenschaftlichen Kenntnisse und Praktiken in jedem der beobachteten institutionellen Kontexten betreffen. Durch die Studie eines biologischen Prozesses nehmen diese bestimmenden Elemente einen Teil der Verantwortung in der Bildung des Begriffs der "theoretischen Zeit" beim jungen Schüler ein.

[es] Este artículo explora cómo la elección y el uso por el profesor de representaciones gráficas – llamadas aquí sistemas semióticos – influyen sobre el acceso a la noción de proceso biológico, para los alumnos de una guardería francesa y de una escuela infantil ginebrense. Muestra que los proyectos de enseñanza de dos profesores llevan a los alumnos a procesos contrastados que mezclan varios dominios de actividades, en particular los del descubrimiento del mundo vivo, del dominio del idioma y de la socialización. Las diferencias observadas, si bien se explican por la elección de los soportes iconográficos por la manera con la que el profesor organiza su enunciación, se articulan en torno a unos determinantes de mayor alcance que tienen que ver con la transposición de los saberes y de las prácticas científicas dentro de cada uno de los contextos institucionales considerados. A través del estudio de un proceso biológico, resulta que estos determinantes toman una parte de responsabilidad en la construcción de la noción de " tiempo teórico " para el alumno joven.
[de] Ausgehend von der eigenen Erfahrung will unsere Studie herausfinden, wie sich das situative kognitive Teilen in einer in der Ausbildung befindlichen Mannschaft entwickelt und inwiefern eine Mehrebenen- und Längsschnittanalyse diese Entwicklung beleuchten kann. Die Fallstudie wurde in einem Fußballtrainingszentrum über einen Zeitraum von 13 Monaten durchgeführt. Sie beruht auf qualitativen Daten, die durch Beobachtung, halbdirektive Interviews und wiederholte selbstkonfrontative Interviews über fünf Trainingseinheiten hinweg gewonnen wurden. Unsere Ergebnisse zeigen, dass sich das kognitive Teilen aus den Beziehungen zwischen verschiedenen Ebenen des Systems entwickelt, und ermöglichen es uns, diese Beziehungen zu charakterisieren. Unsere Ergebnisse werden aus theoretischer und methodologischer Sicht im Hinblick auf die Verbindung zwischen erfahrungszentrierten Ansätzen und Multilevel- und Längsschnittanalysen in der ergonomischen Psychologie diskutiert.

[es] Desde la experiencia vivida, nuestro estudio tiene por objecto comprender el intercambio cognitivo en situación en un equipo de formación y cómo un análisis multiniveles y longitudinal puede aclarar esta evolución. Este estudio de caso fue realizado en el seno de un centro de formación de futbol durante 13 meses. Se funda en datos cualitativas obtenidos desde observaciones, entrevistas semi-directivas y entrevistas de autoconfrontación repetidas durante cinco sesiones de formación. Los resultados demuestran que la dinámica del intercambio cognitivo en situación desde las influencias entre diferentes niveles del sistema y nos permiten de caracterizar estas influencias. Nuestros resultados se discuten desde un punto de vista teórico y metodológico con respecto a la articulación entre los enfoques centrados en la experiencia vivida y los análisis multiniveles y longitudinales en ergonomía.
[de] In der Forschung sind Methodefragen immer auch grundlegende Fragen. Dieser Artikel fokussiert auf die Entwicklungen der Forschungsmethoden, um die sozialen Ungleichheiten in der Schule zu analysieren. Diese Entwicklungen kann man als einen Fortschritt ansehen, auch wenn die neuen Werkzeuge selbstverständlich auch ihre eigenen Grenzen haben. Dann stellen wir uns Fragen über die Sinnverschiebungen, die sie mit sich ziehen können. Aber selbst wenn man sich der Tatsache bewußt ist, dass diese Werkzeuge der statistischen Objektivierung von Menschen erstellt werden und folglich bestreitbar sind, soll es nicht dazu führen, auf diese Werkzeuge schlicht und einfach zu verzichten. Das würde nämlich den Ansprüchen einer Soziologie schaden, die auf eine globale Erklärung der Ungleichheiten zielt und sich dessen bewußt ist, was auf der gesellschaftlichen Ebene auf dem Spiel steht.

[es] En la investigación, las cuestiones de método siempre son cuestiones de fondo. El texto apunta la evolución de los métodos estadísticos empleados por los investigadores para analizar las desigualdades sociales en la escuela, evoluciones que parecen un progreso aunque las nuevas herramientas también tienen obviamente sus límites, para interrogarse después sobre los desplazamientos conceptuales de los que pueden ser el vector. Pero ser consciente del carácter construido y discutible de los instrumentos de objetivación estadística no puede conducir a prescindir de ellas, lo cual sería extremadamente perjudicial para una sociología preocupada por una explicación global de las desigualdades y consciente de sus retos sociales.
[de] Mit dem Comic nähert sich die Critique Génétique einem besonders aktiven und bedeutenden Sektor der zeitgenössischen Kreativität, der schon mit einem einmaligen Reichtum an Archivmaterial aufwarten kann. Es wird zu einer neuen vorrangigen Zielsetzung genetischer Studien, zu untersuchen, unter welchen Bedingungen und mit welcher Methode die Hervorbringung eines Comics interpretierbar wird. Hinsichtlich der kreativen Prozesse entnimmt der Comic seine (Ausdrucks)mittel und sein Vokabular verschiedenen visuellen Künsten, speziell dem Kino, doch bleibt er dabei in erster Linie eine Kunst des Erzählens, der mit literarischen Texten das editorische Ziel teilt: nämlich in einer gedruckte Publikation zu resultieren. Diese Prävalenz des editorischen Modells erlaubt es, die großen Phasen der Genese aufzuzeigen. Die operativen Funktionen des Schaffensprozesses und die wesentlichen Vorgänge der Ausarbeitung des Werkes ordnen sich im Falle des Comicstrips um eine Achse an, die jener der literarischen Genese recht ähnlich ist. Sie geht von Szenenentwürfen bis zu deren geschriebener und gezeichneter Verwirklichung, dann von der prä-editorialen Finalisierung bis zur Edition (in einer Zeitschrift und/oder in einem Album).

[es] Con la historieta, la crítica genética aborda un sector particularmente activo y significativo de la creatividad contemporánea, que cuenta ya con una riqueza archivística de primer orden. Considerar en qué condiciones y con qué método la creación de una historieta puede ser interpretable constituye hoy, para los estudios de génesis, una nueva prioridad. En términos de proceso creativo, la historieta utiliza los medios y el vocabulario de varias artes visuales -en particular, del cine-, sin dejar de ser ante todo un arte del relato, que comparte con los textos literarios la misma finalidad editorial: desembocar en una publicación impresa. Esta prevalencia del modelo editorial permite demostrar que las grandes fases de la génesis, las funciones operatorias del trabajo de creación y los principales procesos de elaboración de la obra se organizan, para la historieta, alrededor de un eje bastante similar al de la génesis literaria, que va, primero, de la prefiguración de un proyecto argumentativo a su realización escrita y dibujada, y luego, de la finalización pre-editorial a su edición (en un periódico o en un libro).
[de] Die jüngst erfolgte archäologische Untersuchung von vier römischen Kellern in der Haute-Normandie hat es ermöglicht, diese in die Erde eingetieften Befunde gemeinsam und vergleichend zu studieren. Ausgehend von ihrer verschiedenen Architektur sowie von ihrer unterschiedlichen Lage liefern diese Befunde bemerkenswerte Informationen zu den Auftraggebern dieser Bauten wie auch zu ihren Erbauern. Darüber hinaus stellt sich naturgemäß die Frage nach ihrer Funktion, selbst wenn diese in den meisten Fällen aufgrund der fehlenden archäologischen Hinweise nur schwer zu beantworten ist. Die Kellerverfüllungen liefern in der Regel wichtige Informationen, um die jeweilige Besiedlung näher zu charakterisieren.

[es] La reciente excavación de cuatro cuevas antiguas en Alta-Normandía ofrece la oportunidad de un enfoque conjunto y comparativo de estas cámaras subterráneas. A través de su variedad arquitectural y de sus distintas ubicaciones, estas bodegas ofrecen una gran cantidad de informaciones sobre los deseos de los patrocinadores y de los constructores. Más allá, se trata obviamente de clarificar sus papeles, aunque sea difícil de especificar, por falta de pruebas. Sin embargo, no hay que minimizar la importancia de los rellenos que sirven para caracterizar las ocupaciones asociadas.
[de] Max Weber hat in einer relativ unbekannten Passage aus Konfuzianismus und Taoismus drei ideale Erziehungstypen definiert. Seiner Methode nach kann jedes Ausbildungssystem mit dieser Typologie verstanden werden. Gleichzeitig ‑ und das war einer der Hauptinteressen dieses Textes ‑ hat Weber eine Entsprechung zwischen diesen Typen und den (politischen und religiösen) Herrschaftstypen etabliert, die er auch definiert hat. Diese Entsprechung ist sehr weit von der Idee entfernt, die wir uns häufig von der "pädagogischen Beziehung" als "Machtverhältnis" machen, obwohl Max Weber diesen Begriff aus seinem soziologischen Wortschatz ausschloß. Eine andere Passage aus einem späteren Werk Webers (Wissenschaft und Politik und Politik als Beruf) ergänzt diese These, in dem er – nach dem amerikanischen Vorbild und dem Vorbild der deutschen Universität – die Beziehungen zwischen Erziehung und "Entzauberung der Welt" einerseits und Wissenschaft, Technik und wirtschaftlichem System andererseits analysiert.

[es] Max Weber, en un fragmento poco conocido de Confucianismo y taoísmo, definía tipos ideales de educación. Según su método, todo sistema de formación podía ser relacionado con esta tipología para ser comprendido. Al mismo tiempo, y en ello estribaba uno de los intereses mayores del texto, Weber establecía una correspondenciaentre esos tipos y los tipos de "dominación" (política o religiosa) que también había definido. Dicha correspondencia se aleja mucho de la idea que adoptamos de forma corriente de la "relación pedagógica" como relación de "poder", término que Weber excluía de su vocabulario sociológico. Otro fragmento de una obra más tardía del autor, El sabio y el político, completa esta tesis al analizar, apoyándose en el ejemplo americano y en la experiencia de la Universidad alemana, las relaciones entre educación, "desencanto del mundo" por una parte, ciencia, técnica y sistema económico por otra parte.
[de] Wie soll Proust im 21. Jahrhundert gelesen werden? Die gedruckten Versionen von 1980-1990, die im kritischen Apparat von Auf der Suche nach der verlorenen Zeit den Intertext, den Intratext und insbesondere den Avant-Text integrieren, zeugen von einem wachsenden öffentlichen Interesse am Schreibprozess und laden zu einer dynamischen und "erweiterten" Lektüre ein. Diese "netzförmige" Konzeption des literarischen Werks und der Textentstehung entspricht dem Internetzeitalter des Networkings und Browsings. Das höchste Ziel wäre ein HyperProust, der dessen gesamte Korpora miteinander verbinden würde. Bis es jedoch technisch möglich ist, die Entwürfe numerisch zu edieren, dienen die einfacheren Korrespondenzhandschriften als erster Baustein für ein solches Unternehmen. Aufgrund stets neu auftauchender Briefe würde eine gedruckte Edition dieses Korpus nämlich rasch veralten, und der interdiskursive Charakter der Korrespondenz im Kontext ihrer Epoche stellt das erste intertextuelle Netz des Werkes dar.

[es] ¿Cómo se leerá a Proust en el siglo xxi? Las ediciones impresas en los años 1980-1990, al integrar el intertexto, el intratexto y, parcialmente, el pre-texto en el aparato crítico de En busca del tiempo perdido, han dado testimonio de una evolución del interés del público por los procesos de escritura e invitan a una lectura dinámica y "enriquecida". Esta concepción "reticular" de la obra y del texto en construcción es contemporánea de una nueva episteme : la del rizoma, de la navegación. Podemos soñar con un HyperProust erudito que permita interconectar todos los corpus pero, en la espera de que sea técnicamente posible editar digitalmente los borradores, es evidente que la correspondencia ha de constituir el primer ladrillo de esta construcción. En efecto, toda edición impresa de ese corpus en expansión, modelado por la reaparición de cartas, está condenado a una obsolescencia rápida, y la naturaleza interdiscursiva del texto epistolar, articulado con su época, constituyen la primera red inter- textual de la obra.
[de] Dieser Beitrag stellt die theoretischen und methodologischen Konstrukte einer situierten kognitiven Anthropologie vor, die sich mit der Aktivität und der Erfahrung von Hochleistungssportlern zu Ausbildungs- und Leistungszwecken befasst. Innerhalb einer relationalen und normativen Ontologie schlägt sie (i) eine Theorie der Erfahrung vor, die drei Ebenen konzeptualisiert: das in situ Erlebte, das nach der Situation Erlebte und die eigentliche Erfahrung; (ii) eine Methodologie zur Analyse der Aktivität, die die Identifizierung beobachtbarer Regelmäßigkeiten: von Verhalten, Umständen und Erlebtem wertschätzt; und (iii) die Identifizierung einer Sensibilität für... die als vorherrschende Aktivitätsnorm aufgefasst wird, die die Aktivitäten der Person im untersuchten soziokulturellen Bereich lenkt. Es werden zwei Studien vorgestellt die im Volleyball und im Fußball durchgeführt wurden. Abschließend diskutieren wir den theoretischen und methodologischen Beitrag einer solchen Perspektive zu den Ansätzen der verkörperten und situierten Kognition.

[es] Esta contribución presenta los constructos teóricos y metodológicos de una antropología cognitiva situada enfocada en la actividad y experiencia de deportistas de alto nivel, con fines de formación. Inscrita en una ontología relacional y normativa, propone (i) una teoría de la experiencia, que conceptualiza tres niveles : la experiencia vivida in situ, la experiencia vivía posterior a la situación y la experiencia propiamente dicha, (ii) una metodología de análisis de la actividad que valoriza la identificación de diferentes regularidades puestas en perspectiva : emparejamiento de regularidades observables en comportamientos y circonstancias, aunque también regularidades de experiencias vivía, y (iii) la identificación de sensibilidad a... concebida como norma prevalente de actividad, que guía las actividades de una persona en el dominio socio-cultural estudiado. Se presentan dos estudios: uno realizado en vóley y otro en fútbol. En conclusión, se discute la contribución teórica y metodológica de esta perspectiva a los enfoques de cognición situada y encarnada.