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[en] Education in drawing and painting had become an important part of the formation of European elites by the 18th century. After a long process of cultural development, which in the Hispanic Monarchy presents a level comparable to that of its European counterparts, the arrival of the Bourbons gave a significant boost to the artistic-visual education of the different members of the royal family. This trend has its culminating point in the family of Carlos iv, when the learning and practice of the arts was included in a definitive way, affecting Carlos himself, his brothers and sisters, as well as his descendants. All of them received at least drawing classes and, in many cases, this artistic education became a notable amateur activity.

[es] La educaci?n en el dibujo y la pintura se hab?a convertido en el siglo XVIII en una parte importante de la formaci?n de las elites europeas. Tras un largo proceso de desarrollo cultural, que en la Monarqu?a Hisp?nica presenta un nivel parangonable al de sus hom?logos europeos, la llegada de los Borbones dio un impulso significativo a la educaci?n art?stico-visual de los distintos miembros de la familia real. Esta tendencia tiene su punto culminante en la familia de Carlos iv, cuando se incluy? el aprendizaje y pr?ctica de las artes de forma definitiva en el programa educativo de la casa real, afectando al propio Carlos, a sus hermanos y hermanas, as? como a sus descendientes. Todos ellos recibieron clases al menos de dibujo y, en muchos casos, esa educaci?n art?stica lleg? a convertirse en afici?n rese?able.
[en] The relations in network and the search of information online become a habitual practice of the youngest generations. As opposed to the isolation and the necessity of knowledge every time greater than imposes century XXI raises the network like answer. Is Internet means of inclusion in the world by its accessibility and its lack of limitations or replaces the reality by a dangerous hyperreality?.

[es] Las relaciones en red y la b?squeda de informaci?n on-line se convierten en una pr?ctica habitual de las generaciones m?s j?venes. Frente al aislamiento y la necesidad de conocimientos cada vez mayores que impone el siglo XXI se alza la red como respuesta. ?Es Internet un medio de inclusi?n en el mundo por su accesibilidad y su falta de limitaciones o sustituye la realidad por una hiperrealidad peligrosa?.
[en] Field trip through Aguilar de Campoo, at Palencia, between the 3rd and the 10th of April of 1954, of which there were noted observations about the following birds: "Big vulture" (possibly, Aegithalos caudatus, the Long-tailed Tit), Ciconia sp. (Stork), Neophron percnopterus (Egyptian Vulture) and Saxicola torquata (African Stonechat).

[es] Salida de campo por Aguilar de Campoo, en Palencia, entre el 3 y el 10 de abril de 1954, de la que se anotaron observaciones sobre las siguientes aves: "Buitre grande" (probablemente, Aegypius monachus, el Buitre negro), Ciconia sp. (Cig?e?a), Neophron percnopterus (Alimoche com?n, tambi?n conocido como Buitre blanco) y Saxicola torquata (Tarabilla com?n).
[en] The article presents a critical review of inclusive education in Spain after the "Declaration of Salamanca". The authors, based on the analysis made by other authors in the book published by the University of Salamanca (INICO 2004), analyze the problems and difficulties faced in different regions of Spain. The conclusions of "a realiste" visi?n of the existing barriers to generalize the educational change towards an integrated and inclusive school. The development of a "chool for all" requires to overcome the problems indicated in this stydy.

[es] Se presenta una revisi?n cr?tica de la educaci?n inclusiva en Espa?a a partir de la Declaraci?n de Salamanca. El an?lisis de los problemas y dificultades existentes se basa en las colaboraciones de distintos autores en el libro "La Declaraci?n de Salamanca sobre necesidades educativas especiales 10 a?os despu?s. Valoraci?n y prospectiva". Las conclusiones ofrecen una visi?n "realista" de los obst?culos existentes para lograr una generalizaci?n de cambio educativo que plantean los principios de la escuela integradora e inclusiva. El desarrollo de una "escuela para todos" requiere abordar los problemas se?alados en este estudio.
[en] Eusebio Leal tells to Orlando Castellanos aspects of his life and of his labor in the Historical Center of the Cuban capital. The first radial program is included "To cover Havana", realized for the issuer Radio Havana Cuba, who was recorded by Orlando Castellanos in 1984. Likewise itappears "Salve Regina II", interpreted by the vocal group Ars Longa. This recording belongs to the collection Alive Word developed by the Pablo de la Torriente Brau Cultural Center from the interviews realized by the journalist Orlando Castellanos.

[es] Eusebio Leal cuenta a Orlando Castellanos aspectos de su vida y de su labor en el Centro Hist?rico de la capital cubana. Se incluye el primer programa radial "Andar La Habana", realizado para la emisora Radio Habana Cuba, que fuera grabado por Orlando Castellanos en 1984. As? mismo aparece ?Salve Regina II?, interpretado por la agrupaci?n vocal Ars Longa. Esta grabaci?n pertenece a la colecci?n Palabra Viva, desarrollada por el Centro Cultural Pablo de la Torriente Brau, a partir de las entrevistas realizadas por el periodista Orlando Castellanos.
[en] The present article studies the institutional organization of the technical and industrial education in France from 1919 with the law Astier, until 1958, with the end of the Fourth Republic. It is an epoch in which the State organizes the industrial vocational training, though with the break of 1940 and the establishment of the regime of Vichy, which impact in the evolution of this education is considerable. In this period the politics, influenced by the economic requirements of qualified workers, presents the problem of if to favor the industrial learning of the worker, or of reorganizing the industrial education of technical personnel inside the structure of the secondary education. Finally, during the Fourth Republic, is observed that this ambiguity the only thing that it favors is to reinforce the distance between both levels of technical education.

[es] El presente art?culo estudia la organizaci?n institucional de la ense?anza t?cnica e industrial en Francia desde 1919, con la Ley Astier, hasta 1958, con el fin de la Cuarta Rep?blica. Es una ?poca en la que se asiste a la definici?n de la formaci?n profesional industrial por parte del Estado, aun con la ruptura de 1940 y la instauraci?n del r?gimen de Vichy, cuyo impacto en la evoluci?n de esta educaci?n es considerable. En este per?odo la problem?tica institucional, afectada por las exigencias econ?micas de mano de obra cualificada, se centra en la disyuntiva de si favorecer el aprendizaje tradicional del taller, dirigido al obrero, o reorganizar la escolarizaci?n de la ense?anza industrial media dentro de la estructura de la educaci?n secundaria, dirigida al cuerpo de t?cnicos. Finalmente, durante la Cuarta Rep?blica, se observa que esta ambig?edad lo ?nico que favorece es reforzar la distancia entre los dos niveles de ense?anza t?cnica.
[en] The anthropological study of the megalithic ossuaries is frequently hampered by the excessive fragmentation and anatomical disconnection of bone remains, which is an obstacle when it comes to making reliable population characterizations. For this reason, the dentition is presented as a viable source of study due to a better conservation against other skeletal elements, offering in addition valuable information about the lifestyles of ancient populations. The collection of the ossuary of the dolmen of La Caba?a, located in Sargentes de la Lora, Burgos, is studied by applying a series of paleo-stomatological indicators commonly used in dental anthropology. The results reflect dietary patterns typical of incipient agricultural societies, with certain consumption of cariogenic foods, but also suggest the use of wild and livestock resources. On the other hand, no major differences have been detected between permanent and decidous dentition, which could suggest similar consumption habits between both age groups.

[es] El estudio antropol?gico de los osarios megal?ticos se ve frecuentemente obstaculizado por la excesiva fragmentaci?n y desconexi?n anat?mica de los restos ?seos, lo cual supone un impedimento a la hora de realizar caracterizaciones poblacionales fiables. Por esta raz?n, la dentici?n se presenta como una fuente de estudio viable debido a una mejor conservaci?n frente a otros elementos esquel?ticos, ofreciendo adem?s informaci?n valiosa acerca de los modos de vida de poblaciones antiguas. Los datos obtenidos en el dolmen de La Caba?a reflejan patrones dietarios propios de sociedades incipientemente agr?colas, con cierto consumo de alimentos cariog?nicos, pero tambi?n sugieren el aprovechamiento de recursos silvestres y ganaderos. Por otro lado, no se han detectado diferencias significativas entre dentici?n permanente y decidua, lo que sugiere h?bitos de consumo similares entre ambos grupos de edad.
[en] An interproximal groove consists of a special wear observed in some past populations, which has been generally atrributed to the repeated use of a toothpick. The aethiology of these grooves could be related to cultural or therapeutic behaviour. Several samples of different periods (from the Upper Paleolithic to the Bronze Age), from the northeast of the Iberian Pen?nsula have been studied. The mandible of Banyoles (45.000-100.000 BP, Girona) shows a typical interproximal groove in the left second molar, not previously described in this fossil specimen. This is the oldest evidence of a hygienical behaviour observed within this geographical ?rea.

[es] LOS surcos interproximales observados en algunas poblaciones prehist?ricas se han relacionado mayoritariamente con el uso repetitivo de palillos, en lo que ser?a una conducta tanto higi?nica como cultural. Se ha estudiado una muestra del noroeste de la Pen?nsula Ib?rica, abarcando diferentes per?odos, desde el paleol?tico superior a la Edad del Bronce. La mand?bula de Banyoles (45.000-100.000 BP, Girona) presenta uno de estos surcos, no descrito previamente en este f?sil, en el segundo molar izquierdo. Esta constituye la evidencia m?s antigua de un h?bito higi?nico en esta regi?n.
[en] The emergence of digital television is a revolution. It significantly increases image quality and optimizes bandwidth allowing a greater number of channels. With the aim of creating a horizontal market for the distribution of digital television, DVB Project appears, which is the industrial consortium in charge of defining all aspects related to its transmission. By orienting DVB Project distribution in a horizontal market, based on open standards the devices are interoperable. The receiver is made to work with any broadcaster and, therefore, the content provider only has to develop its product for a silverform, as it will work on any equipment. In this chapter there is a deep revision of the TDT programming and its standards. In addition, the broadcasting systems that convert analog and digital images will be analyzed in order to optimize the bandwidth.

[es] La aparici?n de la televisi?n digital supone una revoluci?n. En ella se aumenta notablemente la calidad de la imagen y se optimiza el ancho de banda permitiendo un mayor n?mero de canales. Con el objetivo de crear un mercado horizontal para la distribuci?n de la televisi?n digital, aparece DVB Project, que es el consorcio industrial encargado de la definici?n de todos los aspectos relacionados con su transmisi?n. Al orientar DVB Project la distribuci?n en un mercado horizontal, basado en est?ndares abiertos los dispositivos son interoperables. Se consigue que el receptor funcione con cualquier difusor (broadcaster) y, por tanto, el proveedor de contenidos tan solo tiene que desarrollar su producto para una plataforma, ya que funcionar? en cualquier equipo. En este capitulo se hace una profunda revisi?n de la programaci?n TDT y de sus estandares. Ademas, se analizar?n los sistemas de difusi?n que convierte la imagen analog?a y digital con el fin de optimizar el ancho de banda
[en] Since the beginning of this century the World Water Council has held five World Water Forums where data from an eminent crisis in fresh water supply were presented. Topic that should be reflected by all, and here we present a reflection on the paradox of water in the Brazilian Amazon and see that it contains not a crisis of availability of fresh water, but the crisis of unequal access to drinking water.

[es] En el inicio de este siglo, el Consejo Mundial del Agua ha realizado ya cinco Foros Mundiales del Agua donde fueron presentados datos acerca de una crisis inminente en el suministro de agua dulce. Se trata de un tema que debe ser considerado por todos. En el presente estudio, presentamos una reflexi?n sobre la paradoja del agua en la Amazonia brasile?a, en la que veremos que no existe una crisis de disponibilidad de agua dulce, sino una crisis debido al desigual acceso al agua potable.
[en] This paper presents Unamuno?s contribution to Nuevo Mundo review, including 17 unknown articles in a step towards the future Unamuno?s Collected Works.

[es] Este trabajo presenta la colaboraci?n de Unamuno en la revista madrile?a Nuevo Mundo. En ?l se incluyen 17 art?culos hasta ahora desconocidos, dando as? un paso m?s en el camino hacia unas futuras Obras Completas de Unamuno.
[en] This article tries to place an inclusive school in multicultural societies as a valid alternative to the varied challenges of diversity. It makes a route through the concepts of inclusion, education and inclusive school connected to what we understand as multiculturalism and intercultural in Europe. The parameters that gives us the theory and practice of action research, bets for collaborative work as the appropriate methodology for the classroom and also for the group of teachers, in order to get some of the targets of the inclusive school.

[es] El presente art?culo trata de enmarcar la escuela inclusiva en las sociedades pluriculturales como alternativa v?lida a los variados retos de la diversidad. En ?l se hace un recorrido por las concepciones de la inclusi?n, educaci?n y escuela inclusivas conectadas con lo que entendemos en Europa por multiculturalidad e interculturalidad. Desde los par?metros que nos ofrece la teor?a y la praxis de la investigaci?n-acci?n, se apuesta por el trabajo colaborativo como metodolog?a adecuada tanto para el aula como para el grupo de profesores entre s?, de cara a conseguir algunos de los objetivos de la escuela inclusiva.
[en] This article focuses on how the concept and practice of representation evolved during the crisis of the Spanish monarchy from 1808 onwards. It first proposes a conception of the crisis of the monarchy as a multiple process in which it evolved from a dynastic crisis to a constitutional one. Simultaneously to this evolution America appeared to be a decisive element for the solution of the crisis since it was declared an ?essential? part of the Spanish monarchy by the Junta Central in 1809, ending the distinction between the metropolitan and colonial parts. This declaration was well accepted by a good part of the criollo elite whereas it was culturally impossible for the Spanish liberals to manage it in constitutional terms. This article analyses the consequences of this disruption between declarative and practical aspects of the first Spanish constitutional experience.

[es] Este art?culo se centra en el estudio de la concepci?n y la pr?ctica de la representaci?n en el contexto de la crisis de la monarqu?a espa?ola desde 1808. Propone una interpretaci?n compleja de la crisis se?alando una evoluci?n desde su dimensi?n din?stica hasta la constitucional. En la evoluci?n de esa crisis, Am?rica result? ser una pieza decisiva para su soluci?n, desde que la Junta Central declarara en 1809 que conformaba una parte ?esencial? de la monarqu?a, poniendo fin a la idea de una distinci?n entre parte metropolitana y colonial. Esta declaraci?n fue asumida por buena parte de las elites criollas a la vez que los liberales espa?oles mostraron serias dificultades culturales para darle consecuencia constitucional. Este art?culo analiza las consecuencias de esta bifurcaci?n entre declaraciones y pr?cticas constitucionales.
[en] Field trip to Palencia the 17th of August of 1954, of which there were noted observations about the following birds: Circus pygargus (Montagu?s Harrier) and Falco tinnunculus (Common Kestrel). The analysis of a stomach content of an individual of each species is included.

[es] Salida de campo a Palencia el 17 de agosto de 1954, de la que se anotaron observaciones sobre las las aves: Circus pygargus (Aguilucho cenizo) y Falco tinnunculus (Cern?calo vulgar). Se incluye el an?lisis de un contenido estomacal de un individuo de casa especie.
[en] Teaching Project by Ms. Ana Maria Martin Nogueras to qualify for the teaching position:G019B/D31902 University of Salamanca. Convened by resolution of November 30, 2001 (BOE of 13 December 2001). The teaching project incorporates the Framework and History of Physiotherapy, the Physiotherapy Academic Context at the University and Planning of Higher Education in Matter Theory and Technique Special Physiotherapeutic I, which includes subjectsCardiorespiratory Physiotherapy, Physiotherapy in Trauma and orthopedics and Physical Therapy in Rheumatology and other devices and systems.

[es] Proyecto Docente realizado por D?a. Ana Mar?a Mart?n Nogueras para concursar a la plaza: G019B/D31902 de la Universidad de Salamanca. Convocada seg?n resoluci?n de 30 de Noviembre de 2001 (BOE de 13 de diciembre de 2001). El proyecto docente incorpora el Marco Conceptual e Hist?rico de la Fisioterapia, el Contexto Acad?mico de la Fisioterapia en la Universidad y la Planificaci?n de la Ense?anza Universitaria en la Materia Teor?a y T?cnica Fisioter?pica Especial I, que incluye las asignaturas Fisioterapia Cardiorrespiratoria, Fisioterapia en Traumatolog?a y Ortopedia y Fisioterapia en Reumatolog?a y otros aparatos y sistemas.
[en] Five zones burnt in different years were studied in the S.E. Spain in order to stablish the pattern of the bryophyte secondary succession. In these zones, permanent plots of 1 m2 were set and sampled during 36 months twice a year, considering bryophyte cover, and fugacity of the species for each sapling. High cover val?es and high stability of pioneer species in earlier fires were some results obtained.

[es] Se estudiaron 5 zonas incendiadas en diferentes a?os en el S.E. de Espa?a para establecer las diferentes etapas de la sucesi?n briof?tica post-incendio. En dichas zonas se establecieron parcelas permanentes de 1 m2 de superficie y se muestrearon durante 36 meses de forma bianual determinando coberturas y fugacidad de los bri?fitos para cada muestreo. Elevadas coberturas en incendios recientes y estabilidad de especies pioneras en los incendios m?s recientes fueron algunos de los resultados obtenidos.
[en] The present monographic of Achillea millefolium L. contains the botanical descripcion of the plant, ecology, corology, growing, gathering and the drug conservation. The morphological and anatomical microscopic characteristics of the oficinal organs are analysed, after that, these knowledges are applied to the plant fragments.The therapeutical applications are studied once its chemical composition and its pharmacological action are analised. We have made reference to its possible toxicology, to its contraindications and to its quality control.Finally, some formulation aspects are dealed whith.

[es] En la presente monograf?a sobre Achillea millefolium L. se incluye la descripci?n bot?nica, ecolog?a, corolog?a, cultivo, recoleci?n y conservaci?n de la especie. Se analizan las caracter?sticas morfol?gicas y anat?mico-microsc?picas de los ?rganos oficinales, para despu?s aplicar estos conocimientos a la planta troceada (trociscos). Se estudian las aplicaciones terap?uticas, una vez vista la composici?n qu?mica y su acci?n farmacol?gica. Se hace referencia a su posible toxicidad, contraindicaciones y control de calidad. Finalmente, se tratan algunos aspectos de la formulaci?n.
[en] This Dossier, entitled Amazonia: Cultura, Educaci?n y Memoria, is the second part of the collection of texts that began with the Dossier Amazonia Brasile?a: ocupaci?n y pol?ticas socioambientales en la transici?n de los siglos XX al XXI. This edition brings together five articles that discuss the experiences, imaginary and cultural expressions of traditional and indigenous peoples. Worldviews that express the specificities and diversity of knowledge, practices and resistance of social groups representative of the Amazonian populations are transparent. Worldviews, belongings and social representations are described, as well as the disruptions caused by the transformations imposed by "progress". The authors of this Dossier provide a plunge into the lives of communities and peoples and a small immersion in worldviews that form the cultural multiverses of the Amazon. They also show that the history of the region is taught by narratives that ignore existences and places (place without a place), generalize and homogenize the region, reduced to the perceptions of the colonizers.

[es] El presente Dossier titulado Amazonia: Cultura, Educaci?n y Memoria, es la segunda parte de la compilaci?n de textos iniciada con el Dossier Amazonia Brasile?a: ocupaci?n y pol?ticas socioambientales en la transici?n de los siglos XX al XXI. Esta edici?n re?ne cinco art?culos que discuten vivencias, imaginarios y expresiones culturales de pueblos tradicionales e ind?genas. Es posible percibir visiones del mundo que expresan las especificidades y la diversidad de saberes, haceres y resistencias de grupos sociales representativos de las poblaciones amaz?nicas. Se describen cosmovisiones, pertenencias y representaciones sociales, as? como las rupturas ocasionadas por las transformaciones impuestas por el "progreso". Los autores de este Dossier nos sumergen en la vida de comunidades y pueblos y nos proporcionan una peque?a inmersi?n en concepciones del mundo que forman los multiversos culturales de la Amazonia. Tambi?n muestran que la Historia de la regi?n se ense?a mediante narrativas que ignoran las existencias y lugares (lugar sin lugar), generalizan y homogeneizan la Amazonia, reducida a las percepciones de los colonizadores.
[en] We present a quantitative study based on a random strategic selection of blogs sample written by women in two reference newspapers (El Mundo.es &amp; El Pa?s.com) in Spain to find out the issues dealt and concerning, women as they enable the construction of women's subjectivity and their social visibility. This agenda-setting analysis visibilizes these female blog whose subject's choice discovers the existing inequality, both in number (women and men writers), as well as selection of the major issues: politics and economy, where women's presence nearly does not exist.

[es] En el presente art?culo, presentamos un estudio cuantitativo basado en la selecci?n de una muestra de los blogs escritos por mujeres en dos medios escritos de referencia en Espa?a para descubrir cu?les son los temas abordados y cu?les son los asuntos que preocupan a las mujeres y que permiten construir tanto su subjetividad como su visibilidad social. El an?lisis de la agenda-setting reflejada en la selecci?n de los temas de estos blogs femeninos descubre la gran desigualdad existente, tanto en n?mero de escritoras respecto a los escritores, as? como en la selecci?n de los grandes temas como son la pol?tica y la econom?a en los que la presencia femenina, pr?cticamente, no existe.