BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this paper we raise the question of whether moral values play any decisive role in cinematographic art (and, therefore, whether film can or not influence the behavior of the spectator). To this end, we will first introduce the controversy between two opposing positions: the "(moralist) consequentialism" and the "(aestheticist) autonomism"; secondly, we will propose an alternative to this approaches based on some notions of two contemporary philosophers of film: David Bordwell and Noël Carroll. Our overall objective will be to present the main lines of this debate – centered on the relationship between Ethics and Aesthetics – and point out the different positions involved.

[es] En este trabajo planteamos la pregunta de si los valores morales tienen alguna función decisiva en el arte cinematográfico (y, por tanto, si el cine puede influir en la conducta del espectador). Para ello recurrimos, en primer lugar, a presentar la polémica entre dos posiciones enfrentadas: el "consecuencialismo moralista" y el "autonomismo esteticista"; en segundo lugar, proponemos una rearticulación del debate siguiendo algunas nociones de dos filósofos del cine contemporáneos: David Bordwell y Noël Carroll. Nuestro objetivo general será presentar las líneas maestras de este debate – centrado en la relación entre ética y estética – y señalar las distintas posturas implicadas.
[en] Currently there seems to be an increase or perhaps greater visibility of cases of bullying and violence based on not belonging to the dominant gender or sexuality patterns. Situations in which sexual identity is therefore used to stigmatize, label or belittle.

[es] Actualmente parece haber un incremento o quizás una mayor visibilidad de los casos de acoso escolar y violencia basada en no pertenecer a los patrones de género o sexualidad dominantes. Situaciones en las que se utiliza por tanto la identidad sexual para estigmatizar, etiquetar o menospreciar.
[en] In the last two years housing has become a commonplace in politics and media as the result of the rising of its price, which is ten times bigger than the IPC. General explanation points to plots as the major reason and liberating land as its solution. In Oviedo, nevertheless, the amount of land available is high, promoters plentiful, skirts are built as much as downtown and annual offer is about 3000 houses. The context is a slow growing population with plenty of shelter to choose. Is the housing market a black market in where prices are agreed? Is the solvent part of demand pushing up prices? Housing has become an investment due to lack of other incentives in private saving? Or, at last, is this the reflect of a drifting postindustrial society?

[es] En los dos últimos años la vivienda se ha convertido en un lugar común de la política y la comunicación como consecuencia de un alza de su precio que multiplica por diez el IPC. La interpretación general apunta al solar como causa principal y la solución es liberalizar el suelo. Sin embargo, en Oviedo se observa que el volumen de suelo edificable en los últimos diez años es abundante, los promotores son muy numerosos, se construye tanto en el centro como en la periferia, al tiempo que la oferta anual es de unas tres mil viviendas. El contexto es de un crecimiento lento de la población, una amplia gama en la oferta. ¿Acaso el mercado inmobiliario es un mercado negro en el que la oferta está pactada, la parte solvente de la demanda empuja los precios al alza, la vivienda se ha convertido en una inversión porque el ahorro privado no tiene otros incentivos y, en fin, es un fiel reflejo de una sociedad postindustrial a la deriva?
[en] This proposal of teaching innovation aims to boost and bring to the business world the teaching in the subject Business Management and Organization II, taken in the fourth semester of the different degrees offered by the Faculty of Economic Sciences, so that the student participates more actively than he has been doing until now and get involved in solving the problems of real companies in the classroom. To this end, agile methodologies and technological innovations will be used, which will allow the practical application of Project-based Learning (APB).For its implementation, the resolution of a production case by workshops is proposed, through the formation of agile teams, using Scrum and Kanban, using the Trello application for the latter. The iterative and incremental approach of this methodology will allow the student to know in a simple and practical way concepts that grow in terms of complexity, as it evolves in its resolution.For the subject in question, the development of the solution will be carried out in five iterations or sprints, adding in each iteration new learning results, which allow to achieve the competences marked in the subject.

[es] Esta propuesta de innovación docente tiene como objetivo dinamizar y acercar al mundo empresarial la enseñanza en la asignatura de seis créditos Gestión y Organización de Empresas II, cursada en el cuarto semestre de los distintos grados ofertados por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad San Pablo-CEU, de tal forma que el alumno participe de forma más activa de lo que se venía haciendo hasta ahora y se involucre en la solución de los problemas de empresas reales planteados en el aula. Con este fin se utilizarán metodologías ágiles e innovaciones tecnológicas, que permitan aplicar de forma práctica el Aprendizaje basado en Proyectos (APB).Para su implementación se propone la resolución de un caso de producción por talleres, mediante la formación de equipos ágiles, utilizando Scrum y Kanban, empleando para este último la aplicación Trello. El enfoque iterativo e incremental de esta metodología permitirá que el alumno conozca de forma sencilla y práctica conceptos que crecen en cuanto a su complejidad, según se va evolucionando en la resolución del mismo.Para la asignatura en cuestión, el desarrollo de la solución se realizará en cinco iteraciones o sprints, añadiendo en cada iteración nuevos resultados de aprendizaje, que permitan conseguir las competencias marcadas en la materia.
[en] Improving quality in Higher Education is a hard task. That means dealing with a variety of relevant issues. To increase the level of quality, we have to pay attention to the changes we need to introduce. It's naive to think that these changes could be introduced without a methodological approach. That affects the curriculum of the studies. Changes must be made at the structural, organizational, and cultural level. It's very difficult -if not impossible- to implement all these changes at the same time, because educational projects and strategic plans for the centers should be required. Specific postgraduate courses must be planned and developed. A matchmaking office connecting Higher Education Institutions and the society would be helpful too.

[es] Mejorar la calidad de la educación superior es una tarea difícil. Eso significa lidiar con una variedad de temas relevantes. Para aumentar el nivel de calidad, debemos prestar atención a los cambios que debemos introducir. Es ingenuo pensar que estos cambios podrían introducirse sin un enfoque metodológico. Eso afecta al currículo académico. Los cambios deben realizarse a nivel estructural, organizativo y cultural. Es muy difícil, sino imposible, implementar todos estos cambios al mismo tiempo, ya que ello requiere proyectos educativos y planes estratégicos para los centros. Se deben planificar y desarrollar cursos de posgrado específicos. Una oficina de encuentro que conecte las instituciones de educación superior y la sociedad también sería útil.
[en] Technological, productive and organizational advancements trigger transcendental transformations in the workplace, which necessarily require a substantial and suitable change in the educational system. Managing these transformations require collaborative and solidary competences. Furthermore, new economic approaches linked to the development of capabilities and character open up an educational system based on the learning of care, responsibility and solidarity. Service-learning can make it possible to reach the core of the issue and, through a valuable exchange of interdisciplinary knowledge and competences; it can also re-ignite educational participatory practices, which are linked to democratic development. For this to happen, it is important to disseminate service-learning practices widely, going beyond its fashionable acceptance and combating the inertia of a reality that has bureaucratically conformed to the norm even with continuous novel developments, whilst also enabling the growth of a movement that has been developing from the bottom up, with the help of a reticular exchange of experiences and knowledge allowing for a new political centrality of an educational system that is finally proactive.

[es] La evolución tecnológica, productiva y organizativa determina transformaciónes trascendentales en el mundo del trabajo que requieren un cambio sustancial y adecuado del sistema educativo. La profunda inseguridad y sensación de precariedad que sienten las personas está acentuada por la única visión económica que en las últimas décadas ha determinado la afirmación del individualismo solipsista. La gestión de estas transformaciónes trascendentales solicita competencias de tipo colaborativo y solidario. El aprendizaje-servicio puede permitir llegar al núcleo del problema y a traves de un intercambio ventajoso entre conocimientos interdiciplinarios y competencias experimentales, volver a motivar la relación educativa en sentido participativo; unido, por lo tanto, con un desarrollo democrático. Para que esto suceda es necesaria una espontánea difusión de las prácticas, que vaya más allá de la moda y que permita incidir en la inercia de una realidad que se ha adaptado burocráticamente a las contínuas novedades de las normas. Se propone el crecimiento de un movimiento que difunda desde abajo, tal vez ayudado de un intercambio reticular de experiencias y conocimientos que permita una nueva centralidad política de un sistema educativo proactivo.
[en] In recent years there has been renewed interest toward the entrepreneur and its role in economic development. In the case of Spain, but especially in the less developed regions such as Andalusia, the entrepreneur has been identified as responsible for economic backwardness. This paper is an approach to the long-term study of Andalusian entrepreneurship. We have applied the methodology of social network analysis to the documentation of incorporation contained in official records between the years 1886 and 1959. This has verified the presence of major business creation networks acting in all productive sectors of the region, constituting an endogenous entrepreneurial drive regardless of the actions of entrepreneurs and foreign companies. The study of the personal characteristics of network members and their comparison with those of employers who did not participate in them suggests that the networks included the most dynamic entrepreneurs. Among network members was an important presence of owners and college graduation, specially law graduates and engineers. It has also identified the importance of family ties in the configuration of business networks.

[es] En los últimos años la contribución del empresario al crecimiento económico se ha convertido en un tema de actualidad para la historia empresarial. En España en general, pero sobre todo en las regiones menos desarrolladas, como es el caso de Andalucía, se ha señalado al empresario como responsable de la situación de atraso relativo. En este trabajo se ha aplicado la metodología del análisis de redes sociales a la información contenida en las escrituras de constitución de sociedades de los registros mercantiles andaluces entre 1886 y 1959. Así se ha verificado la presencia de significativas redes de creación de empresas que actuaron en la mayoría de los sectores productivos de la región, constituyendo un impulso empresarial endógeno al margen de la actuación de empresarios y compañías extranjeras. El estudio de las características personales de los miembros de las redes y su comparación con las de los promotores que no participaron en ellas apunta a que las redes agruparon a los empresarios andaluces más dinámicos, con una activa presencia de la clase propietaria, así como de titulados universitarios, entre los que destacaron titulados en derecho e ingenieros. Además, se ha detectado la importancia de los lazos familiares en la configuración de las redes empresariales.
[en] Among the three plans that Alzate made out of Mexico City, the two first respond to an ecclesiastical conception of the territory and the third to a personal quest of Alzate to investigate the correspondence between the pre-hispanic native neighborhoods and the colonial. The colonial capital was divided on parishes until 1782, when the first civil division by headquarters was created. Considering David Olson's presumptions, that the maps as well as the manuscripts are representations that participate of a social environment, conform a language and have a specific objective, we will use here the Map of 1769 of Alzate in parallel to the descriptions of the contained landscape in the documentary sources: through different language structures, both intended to represent places. We will depart from a specific point of Alzate's map –the southeastern limit of the capital- and we will compare it with the information given by the people of the neighborhoods of that zone: we will see that we are dealing with two perceptions of the space that, besides, were contemporaries

[es] De los tres planos que el padre Alzate realizó sobre la ciudad de México, los dos primeros responden a una concepción eclesiástica del territorio y el tercero a una inquietud personal de Alzate de investigar la correspondencia que hubo entre los barrios indígenas prehispánicos y los coloniales. La capital novohispana se dividió el parroquias hasta 1782, cuando se creó la primera división civil por cuarteles. A partir del postulado de David Olson, de que tanto los planos como los manuscritos son representaciones que participan de un entorno social, conforman un lenguaje y poseen un objetivo específico, emplearemos aquí el Plano de 1769 de Alzate paralelamente a las descripciones del paisaje contenidas en las fuentes documentales: desde diferentes maneras de estructurar su lenguaje, ambos tuvieron la intención de representar lugares. Nos centraremos en un punto específico sobre el plano de Alzate –el límite sureste de la capital- y lo compararemos con la información dada por los vecinos de los barrios de esa zona: veremos que se trata de dos percepciones del espacio que, además, fueron coetáneas.
[en] In the context of the growing trend of m-learning, this research aimed to analyze the disposition toward the use of tablets, describe the potential of these devices for conducting academic and personal activities, and identify the conditions required for the incorporation of this tool in the classroom in a Peruvian university context. Apple iPad 2 devices were given on loan to a group of 18 students and 3 teachers from Education and Psychology of a private university in Lima for use during the 2012-2 academic semester. Unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT) questionnaire was used, whose assumptions were partly accomplished. I was found a strong positive correlation between usage intention and performance expectancy, attitude toward using technology, and social influence. In addition, once the experience finished, it was found an increase in the score of effort expectancy, self-efficacy and usage intention. From the information gathered through classroom observations and focus groups, it was found that participants were satisfied and had positive opinions about the experience, where the tool and its applications were used in multiple ways in academic and non-academic activities. Also it was shown the importance of planning the integration of the tool according to the curriculum content, so that participants could use the device significantly and strategically. However, being a first approach, some limitations in the use of iPad and some difficulties along the project were identified.

[es] En el marco de la tendencia creciente del m-learning, la presente investigación se propuso describir el potencial de las tablets para la realización de actividades académicas y personales y la disposición para su uso en un contexto de educación superior. Dispositivos Apple iPad 2 fueron entregados en calidad de préstamo a un grupo de 18 estudiantes y 3 profesores de las carreras de Educación y Psicología de una universidad privada de Lima para su utilización durante el semestre académico 2012-2. Se empleó el cuestionario del modelo unificado de aceptación y uso de tecnología (UTAUT), cuyos supuestos se cumplieron parcialmente. Se halló una correlación positiva y fuerte entre la intención de uso y la expectativa de desempeño, la actitud hacia el uso de tecnología y la influencia social. Además, concluida la experiencia, se encontró un incremento en el puntaje de las escalas de expectativa de esfuerzo, autoeficacia e intención de uso. De la información recogida mediante las observaciones de clase y los grupos focales, se apreció que los participantes se sintieron satisfechos con la experiencia y tuvieron calificativos positivos hacia ella por los múltiples usos dados a la herramienta en actividades académicas y no académicas. Se evidenció la importancia de planificar la integración del dispositivo a los contenidos curriculares, de modo que se lograse un uso significativo y estratégico. No obstante, al tratarse de una primera aproximación, se identificaron ciertas limitaciones en el uso del iPad y algunas dificultades a lo largo del proyecto.
[en] Bambiland is an extensive theatrical monologue whose central approach corresponds with Jelinek´s purpose of making political theater, that is to say, revealing the way the media covers up the reality of today's wars that are rather presented as a grotesque parody of ancient wars alluded in The Persians by Aeschylus. The monologue in Bambilands is characterized by a corrosive humour and a biting irony that uses not only classical references, like quotations by Aeschylus and Nietzsche, but also television language or war reports to present a harsh criticism of the invasion to Iraq by the United States. Bambiland expresses a criticism of the war, in particular, as regards the way it is distorted and dehumanized by the media and it also shows how they construct the reality of war in order to legitimize the power of the dominant nations.

[es] Bambiland es un extenso monólogo teatral cuyo planteamiento central se corresponde con el propósito de Jelinek de hacer teatro político", es decir, develar el modo en que los medios de comunicación encubren la realidad de las guerras actuales que más bien se presentan como una parodia grotesca de las guerras de la antigüedad a las que se alude a través de Los persas de Esquilo. El monólogo de Bambiland se caracteriza por un humor corrosivo y una mordaz ironía que utiliza tanto referencias clásicas, como citas de Esquilo y Nietzsche, como el lenguaje televisivo o informes de guerra para presentar, a través de ellos, una dura crítica a la invasión a Irak por parte de Estados Unidos. Bambiland expresa no sólo una crítica a la guerra sino, particularmente, a la forma en que ésta es desfigurada" y deshumanizada" a través de los medios de comunicación y muestra de qué modo estos construyen la realidad de la guerra con el fin de legitimar el poder de las naciones dominantes
[en] With regard to the premiere on Amazon Prime of the miniseries Sin Límites, the first trip around the world is contextualized, critically evaluating the film based on its cinematographic achievements and weaknesses, and its relationship with similar fictional films is established. Its fidelity to historical sources and its failure as a cultural product of mass consumption for the population are also analyzed, as well as the resounding absence in the cinematographic story of an authentic hero of historical epic.

[es] A propósito del estreno en Amazon Prime de la miniserie Sin límites, se contextualiza el primer viaje alrededor del mundo, este artículo analiza críticamente la cinta atendiendo a sus logros y debilidades cinematográficas, y se establece su relación con películas de ficción similares. También se estudia su fidelidad a las fuentes históricas y su fracaso como producto cultural de consumo masivo para la población, así como la clamorosa ausencia en el relato fílmico de un auténtico héroe de epopeya histórica.
[en] This article tries to be a historic revision of the main Stores that have existed, and in some cases, remain in the city of Barcelona. Throughout the most of a century passed since the opening of the first Store in the city, El Siglo Store in 1878, to the present El Corte Inglés Store, the Barcelona' society has lived important changes that are reflected in their buildings. In the first part of the article, the main social, economic and productive changes happened in Barcelona between the end of the 19th Century and the beginning of the 20th are explained. These changes were represented in a new economic system based on the consumption. The second part of the article is, basically, the description of the technical and architectural characteristics of the buildings that lodge the Stores and their structural evolution.

[es] El presente artículo pretende hacer un repaso histórico a los principales grandes almacenes que han existido, y en algunos casos aun existen, en la ciudad de Barcelona. A lo largo de los mas de cien años de historia que han transcurrido des de la apertura del primer gran almacén en la ciudad, los almacenes El Siglo en 1878, hasta los actuales almacenes El Corte Inglés, la sociedad barcelonesa ha vivido importantes cambios que se han visto reflejados en estos edificios. En la primera parte del artículo se explican los principales cambios sociales, económicos y productivos acaecidos a finales del siglo XIX y principios del XX que quedaron plasmados en un nuevo sistema económico basado en el consumo. La segunda parte se centra en explicar las características técnicas y arquitectónicas de los edificios que albergan grandes almacenes y su evolución estructural.
[en] This paper is divided into two sections. The first establishes the emergence of the concept of online learning and the development of Information Technology Literacy, and how they interact in the context of Online Knowledge Management in Work and Organizational Psychology. It also determines and analyzes the learning and production process within this urea. The second part describes a web-based training experience with a sample of 160 students, which lasted a semester. It outlines the objectives,practical exercises, methods, results and main findings in terms ofskills enhanced through the performance patterns followed by the students in the learning process.

[es] Este artículo se ha dividido en dos secciones. La primera establece la emergencia conceptual del espacio en línea de aprendizaje y el desarrollo de la alfabetización en las tecnologías de la información, y cómo ambos se dan la mano en el contexto de la gestión del conocimiento en línea y la psicología del trabajo. También fija y analiza los procesos deaprendizaje y produccidn en este espacio. La segunda describe una experiencia de formación basada en Internet en la que se implicó a una muestra de 160 alumnos durante un semestre. Se reseñan los objetivos, los ejercicios prácticos, los resultados y las constataciones más importantes en términos de destrezas a través de los patrones de desempeño seguidos por el alumnado en el proceso de aprendizaje.