[en] Self-regulation is one of the most important processes during infant development.The aim of this paper is to present an up-date review of the processes that integrate emotional and cognitive regulation to anlagen of selfregulation in the first year of life, its neuroanatomic basis, and its relationship with possible behavioral outcomes. Self-regulation involves intrinsic and extrinsic mechanisms whose antecedents begin during gestation and in birth are revealed as autonomic inhibition that accompanies sensorial-motor maturation which in turn favors attention. Later on, inhibition with cognitive features that allows the infant to establish adaptive strategies and strengthen its emotional and cognitive regulation will appear. All of the afore mentioned mechanisms promote inhibition that comprises the first and incipient manifestations of executive functions and effortful control, processes that are of primary importance for the development of self-regulation. The anatomical structures involved in self-regulation development are the brain stem, limbic system, and prefrontal cortex. Research leading to the establishment of biomarkers that allow precocious identification of alterations in the afore mentioned systems from theneonatal stage on is lacking. Self-regulation anlagen during the first year of life could be an early marker of future behavioral and cognitive alterations. Nevertheless self-regulation should not be considered the only causal factor. Knowledge of the development of self-regulation could contribute to establish the foundations for preventive and intervention programs at an early age.

[es] Uno de los procesos más importantes en el desarrollo del niño es la autorregulación. El objetivo del artículo es realizar una revisión actualizada sobre los procesos que se integran durante el desarrollo de la autorregulación, sus bases neuroanatómicas y su vinculación con posibles desenlaces conductuales.La autorregulación involucra procesos intrínsecos y extrínsecos en un marco socioeconómico y sociocultural, cuyos antecedentes inician durante la gestación y en el nacimiento se manifiestan en una inhibición autonómica que acompaña la maduración sensorio-motora y favorece la atención. Posteriormente, aparece una inhibición con rasgos cognitivos que permite al bebé establecer estrategias adaptativas y fortalecer su regulación emocional y cognitiva, esto promueve una inhibición que constituye las primeras e incipientes manifestaciones de las funciones ejecutivas y del esfuerzo de control, procesos primordiales para el desarrollo de la autorregulación. Las estructuras neuroanatómicas involucradas en el desarrollode la autorregulación son tallo cerebral, sistema límbico y corteza prefrontal. Falta investigación encaminada a establecer biomarcadores que permitan identificar precozmente alteraciones en dichos sistemas desde la etapa neonatal. Los esbozos de la autorregulación en el primer año de vida apuntan a ser unmarcador temprano de futuras alteraciones conductuales y cognitivas, aunque laautorregulación no debe considerarse el factor causal único. Los conocimientosdel desarrollo de la autorregulación podrán contribuir a establecer los fundamentosde programas de prevención e intervención en edades tempranas.