BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This article draws on surveys of specialists involved in family research, on an accounting of the thematic and disciplinary orientations of the first six Quebec symposiums on family research and on the production of master's and doctoral theses. This data is contextualized so as to provide an overview of the development of family research in Quebec. It concludes by suggesting that a reconfiguration of the conceptual field of the family supposes the opening up of other thematic perspectives. In other words, even though the notion of family has frittered away and lost its original substance, it has not lost the ability to provide food for thought concerning the new social phenomena that traverse contemporary societies.

[fr] L'article s'appuie sur une recension des chercheurs impliqués dans la recherche sur la famille, sur un bilan des thématiques et des orientations disciplinaires, telles que retracées dans les six premiers symposiums québécois de recherche sur la famille, de même que sur la production de mémoires de maîtrises et de thèses de doctorat. Ces données sont mises en contexte pour dresser un portrait général de l'évolution des recherches sur la famille au Québec. En conclusion, il est suggéré que si la reconfiguration du champ de la famille suppose l'ouverture à d'autres perspectives thématiques, si le champ de la famille s'est dérobé, s'est fragmenté, il n'a pas perdu sa capacité à alimenter nos interrogations sur les nouveaux phénomènes sociaux qui traversent les sociétés contemporaines.
[en] The transition from lower secondary to upper secondary school is a challenging time for many students with algebra as a focal topic. In this paper, we present a new approach to this problem, based on the anthropological theory of the didactic, particularly on what we call praxeological differences between two connected institutions. The methodology involves the construction of a praxeological reference model for school algebra based on documents such as textbooks and evaluation instruments, like national exams and screening tests, from these two institutions. To illustrate this approach, the Danish transition problem in algebra between the lower and upper secondary school is examined as a case study. The results obtained by the students from these evaluation instruments are also a part of the data, to focus on knowledge actually obtained. The results from this case indicate that praxeological difference is chiefly concentrated on rules for rewriting an algebraic model.

[fr] La transition du premier au second cycle du secondaire représente un défi pour beaucoup d'élèves, l'algèbre étant un facteur principal. Dans cet article, nous proposons une nouvelle approche à l'analyse de ce problème, fondée sur la théorie anthropologique du didactique, surtout ce que nous allons appeler différences praxéologiques entre deux institutions connexes. La méthodologie implique la construction d'un modèle praxéologique de référence pour l'algèbre scolaire, fondée sur des documents provenant des deux institutions, comme les manuels et les instruments d'évaluation, comme les épreuves nationales et les tests diagnostiques. Afin d'illustrer cette approche, nous examinons le cas de la transition entre le premier et le second cycle de l'école secondaire au Danemark. Les résultats obtenus par les élèves aux évaluations font également part des données utilisées, afin d'examiner les connaissances effectives. Les résultats pour ce cas indiquent que la différence praxéologique est principalement concentrée autour des règles de traitement d'un modèle algébrique.
[en] The Gender and Diversity Journal, a feminist and queer review from the northeastern region of Brazil, invites everyone to submit articles, essays, interviews, field journals, reports and other texts for the special issue entitled "#MariellePresente: Transnational Resistances". The texts must describe and analyze the transnational responses following the assassination of the Brazilian Marielle Franco. She was a black woman from the favela, political activist, feminist and lesbian. She was murdered at the corner of a street in Rio de Janeiro in March 2018. Given the political nature of her assassination, many actions denouncing the crime were organized around the world.

[fr] La revue Cahiers sur le Genre et la Diversité, une revue féministe et queer du nord-est du Brésil, invite toutes et tous à soumettre des articles, des essais, des interviews, des journaux de terrain, des rapports d'expériences et d'autres textes pour le numéro spécial " #MariellePresente: Résistances transnationales ". Les textes doivent décrire et analyser les réponses transnationales suite à l'assassinat de la brésilienne Marielle Franco. Elle était une femme noire de la favela, militante politique, féministe et lesbienne. Elle a été assassinée au coin d'une rue à Rio de Janeiro en mars 2018. Étant donné le caractère politique de son assassinat, de nombreuses actions dénonçant le crime ont été organisées dans le monde entier.
[en] This article analyzes the process of expansion of the Federal Institutes of Education, Science and Technology (FIs) in Brazil, stressing the relationship between local and national development. The Fis expansion project has socioeconomic development from local to national as its main objective, committing itself to regional growth by meeting regional social demands through the provision of professional and technological qualification. It is indicated, however, that the overvaluation of the locality, which has received increasing attention by the capital sectors, neglects factors that are exogenous to this scope, such as hierarchies, macroeconomics, and different forms of power, which influences the non-fulfilment of the central promise of this opening out process.

[fr] A partir de la tension entre le dévellopement local et le dévellopement nationale, cet article analyse l'expansions des Instituts Fédérales d'Éducation, Science et Technologie sur le territoire brésilien. Responsables pour la formation de main d'œuvre professionnelle et technologique, on croit cependant que la survalorisation de l'échelle locale par le capitalisme a l'effet de négliger les hiérarchies, la macroéconomie et les distinctes formes de pouvoir. Le resultat c'est la manquement de la promisse essentielle de l'expansion de ces Instituts.
[en] The reception of the revolutionary calendar in the countryside of the district of Pontarlier (Doubs), a small region highly insulated and strongly attached to the catholic religion, allows us to measure the possible impact of the "cultural revolution of the year II" in remote places of France at the time. This study is based on the use of three indicators: the use of dates in the local official acts, the respect or not for the decadi and the choice of first names for the new borns. If the new formulation of the dates was adopted with a delay more or less by the administrators, it is noticeable that the population offered a veritable resistance to the decadi and had practically no recourse to revolutionary first names. However, this attitude was not perceived either by persons or by the authorities themselves as a manifestation of opposition to the Revolution on the whole.

[fr] La réception du calendrier révolutionnaire dans les campagnes du district de Pontarlier (Doubs), petite région très enclavée et très attachée à la religion catholique, permet de mesurer la pénétration éventuelle de la " révolution culturelle de l'an II " dans la " France profonde " d'alors. L'étude repose sur l'exploitation de trois indicateurs : la formulation des dates dans les actes officiels locaux, le respect ou non du décadi et le choix des prénoms des nouveaux-nés. Si la nouvelle formulation des dates est adoptée avec plus ou moins de retard par les administrateurs, on constate que la population oppose une véritable résistance au décadi et ne recourt pratiquement pas aux prénoms révolutionnaires. Toutefois, cette attitude n'est perçue ni par les Intéressés, ni par les autorités elles-mêmes comme une manifestation d'opposition à la Révolution dans son ensemble.
[en] This article shows that there was long-term stability in the female share of prosecutions and convictions in Holland between 1750 and 1838. Between 1750 and 1811 women generally represented 30 to 40 percent of the prosecutions. The most obvious explanation for high female crime rates in Holland is the high level of urbanization. The relatively independent position of women caused greater risks of them becoming involved with the law. The regional data between 1811 and 1838 suggest that there were also extensive continuities in the proportion of female offenders between 1750 and 1838. The national prisons between 1839 and 1886 produce lower figures ; on average 11 percent of those sentenced to prison were female. These low figures may in part be explained by the fact that the data represented felony cases of women from rural as well as urban regions. Whereas the numbers of both male and female adult prisoners declined between 1840 and 1880, the numbers of young children rose considerably. The growing concern for criminal children resulted in higher prosecution rates for children, and this trend involved both boys and girls ; girls' proportion in crime did not decline, nor were girls treated with more leniency by the courts.

[fr] Cet article démontre que dans la longue durée, la part des femmes dans les poursuites et les condamnations en Hollande, entre 1750 et 1838 est restée stable. Entre 1750 et 1811, les femmes représentaient en général 30 à 40% des poursuites. C'est le fort taux d'urbanisation qui fournit l'explication la plus évidente des taux de criminalité féminine élevés en Hollande. La relative indépendance des femmes leur faisait courir un risque plus élevé d'avoir affaire à la justice. Les données régionales pour la période 1811-1838 suggèrent qu'il existait aussi une forte continuité dans la proportion des femmes délinquantes pour l'ensemble de la période 1750-1838. Selon les statistiques pénitentiaires nationales, le taux d'emprisonnement entre 1839 et 1886 était plus faible : en moyenne, seulement 11% des condamnés à l'emprisonnement étaient des femmes. Ce faible taux peut être expliqué en partie par le fait que ces données visaient des infractions graves commises aussi bien par des femmes de la campagne que de la ville. Alors que le nombre d'hommes et de femmes adultes emprisonnés déclina entre 1840 et 1880, le nombre d'enfants augmenta considérablement. La préoccupation croissante pour l'enfance délinquante se traduisit par un taux de poursuite plus élevé aussi bien pour les garçons que pour les filles. Ni la proportion de ces dernières dans la criminalité, ni la sévérité des tribunaux à leur égard ne déclinèrent.
[en] The translation of revisited myths or epics is bound to encounter various obstacles – sociocultural ones as much as linguistic ones – and even more so in the context of Sino-Tibetan interculturality. As a matter of fact, Alai is famous for his writing style which incorporates typical Tibetan metaphors and rhetoric features along with a simple and efficient Chinese language. We propose in this paper to compare our own translation of some extracts from Gesa'er Wang's first chapters with the English translation of the novel (Canongate, 2013). We shall examine the different translational possibilities, the choices available to the translators and the implications those choices may have.

[fr] La traduction de la réécriture d'un mythe épique dans un contexte d'interculturalité sino-tibétaine nous expose à divers obstacles, que ce soit socioculturels ou linguistiques. De fait, l'écriture d'Alai a la particularité d'utiliser des métaphores et des structures rhétoriques typiquement tibétaines qu'il allie à la finesse et à la simplicité de sa langue chinoise. Nous comparons ici une traduction personnelle en français d'extraits des premiers chapitres de Gesa'er Wang avec la traduction anglophone du roman (Canongate, 2013), et nous nous interrogeons sur les différents choix de traduction possibles et leurs implications.
[en] Originally semi-nomadic hunter-gatherers, Bakoya Pygmies of Gabon now live in villages along the road where they coexist with non-pygmy ethnic groups (Mwesa, Mahongwe, Kota, Kwele and Bongom). This pygmy group settled for a relatively long time, practice slash and burn agriculture like their farmers neighbours from which they learned how to cultivate. Agriculture has an important place in the koya production system but also in their value system. My purpose here is to share the changes that the practice of agriculture has led among Bakoya Pygmies in these fields based on my fieldwork conducted between 2006 and 2008 in the Gabonese villages of Imbong and Ekata.

[fr] À l'origine chasseurs-cueilleurs semi-nomades, les Pygmées Bakoya du Gabon vivent aujourd'hui dans des villages en bordure de route où ils cohabitent avec des groupes ethniques non-pygmées (Mwesa, Mahongwe, Kota, Kwele et Bongom). Ce groupe pygmée, sédentaire depuis relativement longtemps, pratique une agriculture sur brûlis comparable à celle des agriculteurs non-pygmées auprès desquels ils ont appris à cultiver. L'agriculture occupe aujourd'hui une place importante dans le système de production koya mais également dans leur système de valeurs. Mon propos sera ici de faire part des changements que la pratique de l'agriculture a induit chez les Pygmées Bakoya dans ces domaines en me basant sur mes travaux de terrain menés entre 2006 et 2008 dans les villages gabonais d'Imbong et d'Ekata.
[en] In the wake of the fall of communism, Lipták concerns himself with the necessity to rethink our approach to modern history, bearing in mind the ideological and political context of the period. He criticizes his approach and acknowledges his mistakes, namely the choice of inappropriate subjects, an inadequate use of sources and a lack of consideration with regards to the political context. Alternatively, he encourages his fellow historians to reconsider their research objectives, focusing on everyday history, its cultural dimension and the impact made by the political context on society. In the early 1990's, this blunt and somewhat provocative analysis prompted a process of self-examination regarding the shared responsibility of historians when analyzing the recent past.Slovak historiography, democratization, post-communism, shared historians' responsibility, self-examination

[fr] Au lendemain de la chute du communisme, Lipták se penche sur la nécessité de repenser l'approche de l'histoire contemporaine, influencée par le contexte politique et idéologique de l'époque. Il critique ses orientations et reconnaît ses erreurs, notamment le choix de sujets inappropriés, une utilisation insuffisante des sources et un manque de considération pour le contexte politique. Il encourage ses collègues historiens à revoir leurs objectifs de recherche en se concentrant sur l'histoire quotidienne, la dimension culturelle et l'impact du contexte politique sur la société. Au début des années 1990, cette analyse franche et quelque peu provocatrice incite à entamer un processus d'autoréflexion sur la responsabilité partagée des historiens dans l'analyse du passé récent.
[en] The municipal children's council (CME) is a scheme that municipalities have been experimenting since the 1970s, aimed at getting children involved in the democratic life of their town. It is supervised by leaders who have often been trained by popular education associations or by the national association of children's and young people's councils (ANACEJ). If it is indeed non formal education, through CME leaders, that is at the helm, how does it build its own identity at the school gates? How pedagogical practices are used to support young elected members in their mandate? By carrying out a qualitative observational research, supplemented by archival work, we propose to highlight the tensions relating to the educational forms inherent in the system. More specifically, by analysing the pedagogical approaches implemented within the CMEs, we are trying to question the effective contribution of popular education to children's civic education.

[fr] Le conseil municipal d'enfants (CME) est un dispositif expérimenté par des municipalités depuis les années 1970, qui vise à faire participer les enfants à la vie démocratique de leur ville. Les CME sont encadrés par des animateurs qui, souvent, ont été formés par des associations d'éducation populaire ou par l'association nationale des conseils d'enfants et de jeunes (ANACEJ). Si c'est bien l'éducation populaire, via les animateurs des CME, qui est aux manettes, comment construit-elle son identité propre aux portes de l'école dans ces dispositifs ? Quelles pratiques pédagogiques sont mises en œuvre pour accompagner les jeunes élus dans leur mandat ? À travers la réalisation d'une enquête qualitative par observations, complétée par un travail archivistique, nous proposons de mettre en évidence les tensions relatives aux formes éducatives inhérentes au dispositif depuis ses débuts. Plus spécifiquement, nous cherchons à travers l'analyse des démarches pédagogiques mises en œuvre au sein des CME à questionner la contribution effective de l'éducation populaire à la formation citoyenne des enfants.
[en] At a time when blended learning is becoming more widespread, achieving a blend that students perceive as successful remains a challenge for many blended learning designers and teachers. This study is based on parameters identified as central to setting up blending learning courses in other contexts: communicational scenario, unity of the course and its learning activities, assessment, and time issues. The underlying hypothesis is that these parameters affect whether students perceive the articulation between F2F and distant modes as coherent. This study analyses students' perceptions of 16 blended, higher education courses. These were put into place over three years within one university diploma. Student perceptions (N=176) were collected by surveys, and teachers' feedback in the form of oral reports (N=11) and written files (N=7). Students of 5 further blended courses from other university diplomas also filled in the same surveys, resulting in a total of 265 surveys and 21 courses; this second data set corroborates nearly all the results from the 16 courses. The results of this study broadly validate the parameters that were identified, as having a decisive effect on students' perception of the coherence of the articulation between F2F and distant modes. Moreover, the parameters influence students' appreciation of the blended course.

[fr] Combiner le présentiel et le distanciel de manière à aboutir à une hybridation réussie, aux yeux des apprenants, reste un défi pour beaucoup de concepteurs et enseignants de formations hybrides, à l'heure où ce type de dispositif se répand de plus en plus largement. Notre étude interroge des paramètres préalablement identifiés et qui semblent déterminants dans le fait que les étudiants voient – ou non – cette articulation entre présentiel et distanciel comme étant cohérente. Nos analyses se basent avant tout sur des questionnaires (N=176) renseignés par des étudiants de 16 cours hybrides mis en place au fil de trois années universitaires, au sein d'un même cursus universitaire, mais également sur les retours des enseignants, par le biais de comptes-rendus oraux (N=11) et de fiches (N=7). Des questionnaires renseignés par des étudiants de 5 cours hybrides supplémentaires, issus d'autres cursus universitaires, portent le nombre total de réponses au questionnaire à 265 et celui des cours concernés par l'analyse à 21 ; ils confirment la quasi-totalité des résultats obtenus. Ces résultats valident largement les paramètres identifiés pour la perception d'une articulation cohérente des modes, et dont la présence – ou au contraire l'absence – influe, en parallèle, également sur l'appréciation globale du cours. Il s'agit, pour ces paramètres, du scénario de communication, de l'unité de l'ensemble du dispositif et des activités pédagogiques proposées, de l'évaluation, ainsi que du facteur temporel.
[en] The site of Cerro San Antonio sprawls over 160 hectares of rocky hills and windswept blufftops that overlook the final confluence of the Locumba drainage before the river continues on to empty in the Pacific, just 35 kilometers away. The site is a true palimpsest of the local past, comprising 28 archaeological sectors that show evidence of occupation and use beginning in the Formative period (ca. 1500 BC - AD 500), continuing through the historical colonial-republican periods (ca. AD 1550-1950) and on into today, with the most significant occupations dating to the Middle Horizon (ca. AD 500-1150) and Late Intermediate Period (ca. AD 1150-1450). This article delineates these occupations in order to understand changes and continuities in the use of this landform over millennia, and ultimately, brings attention to one of Tacna's most important archaeological sites.

[fr] Le site du Cerro San Antonio s'étend sur 160 hectares de collines rocheuses et de falaises balayées par les vents et qui surplombent le dernier confluent du bassin versant du drainage de Locumba avant que la rivière ne continue de se jeter dans le Pacifique, à seulement 35 kilomètres. Le site est un véritable palimpseste du passé local, composé de 28 secteurs archéologiques qui montrent des preuves d'occupation et d'utilisation à partir de la Période Formative (vers 1500 avant JC - 500 après JC), se poursuivant à travers les périodes coloniale et républicaine (vers 1550-1950 après JC) et jusqu'à aujourd'hui, les occupations les plus importantes datant de l'Horizon moyen (environ 500-1150 après JC) et de la période intermédiaire tardive (vers 1150-1450 après JC). Dans cet article, je travaille à délimiter ces occupations afin de comprendre les changements et les continuités dans l'utilisation de ce relief au cours des millénaires et, finalement, d'attirer l'attention sur l'un des sites archéologiques les plus importants de Tacna.
[en] This paper presents a contrastive and translational analysis of stereotyped comparisons using a constructionist approach. To that end, our main aim is to use a linguistic approach, by taking into consideration the constructionist tenets as theoretical framework, in order to descriptively analyse the translation of stereotyped comparisons. With this study, we will be able to see what entails choosing a specific construction from a formal, semantic, pragmatic and cultural point of view.

[fr] Cet article a pour but de faire une étude contrastive et traductologique des comparaisons stéréotypées en utilisant l'approche constructionnelle. Dans cette étude, notre intention est d'utiliser une approche linguistique, utilisant les principes de la grammaire de construction comme fondement théorique, pour mener à bien une analyse descriptive de la traduction des comparaisons stéréotypées. Nous pourrons ainsi observer quelles sont les implications du choix d'une construction particulière entre les différentes traductions sur le plan formel, sémantique, pragmatique et culturel.