BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The evictions and migratory movements of some indigenous communities of the Altos of Chiapas are the result of religious differences which arose within those communities. Conversion to non-traditional religions involves a rupture with the traditional order and alters one of the key elements relating to the unity of the community. However, there are more profound, structural determinants under these religious considerations. These determinants allow us to see these forced movements as a response of communities to an unsustainable situation. The peculiar modernization process of the state of Chipas contributed to make this situation even more dramatic in the region of the Altos.

[es] Las expulsiones y desplazamientos de poblaci?n en algunas comunidades ind?genas de los Altos de Chiapas aparecen como el resultado de las diferencias religiosas surgidas al interior de las comunidades. La conversi?n a una religi?n distinta a la tradicional supone la ruptura con el orden tradicional y afecta a uno de los espacios claves de la unidad de la comunidad. Sin embargo, bajo el cariz religioso de las expulsiones existen condiciones estructurales m?s profundas, las cuales posibilitan ver estos desplazamientos forzados como una respuesta de las mismas comunidades a una situaci?n insustentable que amenazaba con destruirlas. El peculiar proceso de modernizaci?n del estado de Chiapas vino a agravar la insustentabilidad en la regi?n de los Altos.
[en] The uranium is associated with radioactivity and however, its more common isotopes present low radioactivity. This has been used to date the age of the Earth. Its importance is vitalto supply electricity from nuclear power. For some years the price of concentratewas decreasing. However, in the last years it has increased dramatically. There are still about 1,500 t of high enrichment uranium from the Cold War. Their blending and use in nuclear conventionalpower stations would allow their disappearance and the fall of prices. The nuclear fuel waste still keeps a highenergetic power. Its reprocessing in a long term seems to be inevitable.

[es] El uranio se asocia a radiactividad y sin embargo sus is?topos m?s comunes presentan una activad muy baja,propiedad que ha podido utilizarse para datar la antig?edad de la Tierra. Su importancia es clave para abastecer parte de la demanda de electricidad mundial. Despu?s de varios a?os a precios muy baratos el precio del concentrado nodeja de subir. Hay 1.500 toneladas de uranio altamente enriquecido sobrante de la Guerra Fr?a, su diluci?n y uso encentrales nucleares convencionales permitir?an su eliminaci?n y favorecer?an una disminuci?n de precios. Elcombustible gastado conserva a?n un alto poder energ?tico, su reprocesado a medio plazo parece inevitable.
[en] Sustainable development is, now a days, one of most fundamental guiding principles in Education in general, and constitutes a task and challenge for higher education in particular. Higher Education for Sustainable Development (HESD) aims to transmit knowledge and develop competences, values and attitudes that empower and motivate students to actively contribute to sustainable development. The present empirical study was carried out on the status quo of education for sustainable development (EDS) in the context of Bolivian higher education. In the focus of the study were different structural elements of the teaching-learning process, analyzed from the perspective of the university professors. These were personal, curricular, methodological and finally structural and institutional aspects of the learning process. The results are an effort to operationalize the ESD in university education, with the ultimate goal of generating new perspectives for its conceptualization, implementation and institutionalization in the context of Bolivian higher education.

[es] El desarrollo sostenible es, hoy por hoy, uno de los principios rectores fundamentales dentro de la educaci?n en general, y se constituye en tarea y desaf?o para la educaci?n superior en particular. La educaci?n superior para el desarrollo sostenible (ESDS) tiene la funci?n de transmitir y desarrollar conocimientos, competencias, valores y actitudes que empoderen y motiven a los estudiantes a contribuir activamente con el desarrollo sostenible. El presente estudio emp?rico sobre el statu quo de la ESDS en Bolivia tiene como objetivo identificar las distintas variables del proceso de ense?anza-aprendizaje desde la perspectiva de los docentes universitarios; a saber, aspectos personales, aspectos curriculares, tanto de contenido como metodol?gicos, y aspectos estructurales e institucionales. Los resultados constituyen un esfuerzo en busca de operacionalizar la educaci?n para el desarrollo sostenible (EDS) en la educaci?n universitaria, con el objetivo ulterior de generar nuevas perspectivas para su conceptualizaci?n, implementaci?n e institucionalizaci?n en el contexto universitario boliviano.
[en] The objective of this work is to know the perception that older adults have about the technology in their daily lives, for this a methodology of qualitative research was implemented with a tendency of descriptive scope. The sample is composed of 13 people, active students of the University Program for the Elderly of the University of Salamanca; Subsequently, the participants were divided into two focus groups for data collection. As a result, it is observed that the technology most used by the participants is the mobile phone and the computer to inform and communicate. In contrast, no one claimed to use robots to improve their lifestyle. Also most of the informants indicated that they have no choice but to use technology, since nowadays they feel forced socially to do many activities online, specially for the banks. Nevertheless, this research allows to conclude that in spite of the difficulties and the challenges that the use of technology can generate, the older people are conscious that it can be very useful to facilitate their daily life.

[es] El objetivo de este trabajo es conocer la percepci?n que tienen los adultos mayores sobre la tecnologizaci?n en su vida cotidiana, para ello se implement? una metodolog?a de investigaci?n cualitativa con una tendencia de alcance descriptiva. La muestra est? compuesta por 13 personas, estudiantes activos del Programa Universitario para Mayores de la Universidad de Salamanca; posteriormente los participantes fueron divididos en dos grupos focales para la recolecci?n de datos. Como resultado se observa que la tecnolog?a m?s utilizada por los participantes es el tel?fono m?vil y el ordenador para informarse y estar comunicados. En cambio, nadie manifest? hacer uso de robots para mejorar su estilo de vida. Tambi?n la mayor parte de los informantes se?al? que no les ha quedado opci?n que utilizar la tecnolog?a, pues hoy en d?a se sienten forzados socialmente en realizar muchas actividades en l?nea, especialmente por los bancos. Sin embargo, la investigaci?n permite concluir que a pesar de las dificultades y los retos que puede generar el uso la tecnolog?a, las personas mayores est?n conscientes que la misma puede ser muy ?til para facilitar su vida cotidiana.
[en] The lack of adherence to pharmacological treatment has been lately considered as a relevant public health issue worldwide, due to its harmful consequences, such as the increase in therapeutic failure and its associated health costs. In order to solve this problem and to improve the adherence in the chronically polymedicated population, the Personalised Medication Dosage systems become essential, so that the patient can take his/her medication, organized in weekly multidose blisters, at the community pharmacy. The project consists of several stages: first, a study of the proportion, causes and factors which determines the lack of adherence among the population in El Encinar is carried out through the design of a survey. This survey is also used to select the most appropriate subjects to receive the medication in PMDS devices, which makes it possible to implement the service at the pharmacy for 4 months. Throughout the procedure, all the relevant information is collected to finally determine and analyze the benefits that patients, pharmacists, pharmacies and health services obtain thanks to the PMDS, concluding that it is an useful tool to upscale adherence to treatments.

[es] La falta de adherencia al tratamiento farmacol?gico se presenta en los ?ltimos a?os como una cuesti?n prioritaria de la salud p?blica a nivel mundial debido a sus nefastas consecuencias tales como incremento de fracasos terap?uticos y de costes sanitarios asociados. Como medio para corregir el problema y mejorar la adherencia de la poblaci?n polimedicada cr?nica aparecen los Sistemas Personalizados de Dosificaci?n (SPD), de forma que el paciente pueda recoger en la OF su medicaci?n, organizada convenientemente en bl?steres multidosis semanales. El proyecto realizado se divide en varias etapas: en primer lugar, se realiza un estudio de la proporci?n, causas y factores determinantes de la falta de adherencia entre la poblaci?n de El Encinar mediante el dise?o de una encuesta. Dicha encuesta sirve a su vez para la elecci?n de los sujetos id?neos para recibir la medicaci?n en dispositivos SPD, lo que permite implantar el servicio en la OF durante un total de 4 meses. A lo largo del procedimiento se recoge la informaci?n necesaria para finalmente determinar y analizar los beneficios que pacientes, farmac?uticos, farmacias y servicios sanitarios obtienen gracias al SPD, concluyendo que efectivamente constituye una ?til herramienta para facilitar la adherencia a los tratamientos.
[en] Introduction and objective: The publish or perish! imperative often leads to misunderstandings and undesirable tensions among potential candidates to sign as co-authors of a scientific article. Objective: To review the proposals of the Committee on Publication Ethics (COPE) on who is justified in appearing as co-author of an article. Method: Narrative review. Results: The authors can carry out their research contributions (1- conception and design, 2- data acquisition, 3- analysis and interpretation) or in the article (4- writing of the article, 5- review of the article). Discussion: The pragmatic and ethical aspects related to the authorship of a scientific article are reviewed. Conclusions: The aspects related to the authorship and order in which the authors will appear in the publication must be agreed before starting the investigation since this will affect the authors when they are evaluated by the evaluation agencies.

[es] Introducci?n y objetivo: El imperativo del ?publica o perece! conduce con frecuencia a malentendidos y tensiones indeseables entre los posibles candidatos a firmar como coautores de un art?culo cient?fico. Objetivo: Revisar las propuestas del Committe on Publication Ethics (COPE) sobre qui?n est? justificado que aparezca como coautor de un art?culo. M?todo: Revisi?n narrativa. Resultados: Los autores pueden llevar a cabo sus aportaciones en la investigaci?n (1- concepci?n y dise?o, 2- adquisici?n de datos, 3- an?lisis e interpretaci?n) o en el art?culo (4- redacci?n del art?culo, 5- revisi?n del art?culo). Discusi?n: Se revisan los aspectos pragm?ticos y ?ticos relacionados con la autor?a de un art?culo cient?fico. Conclusiones: Los aspectos relacionados con la autor?a y orden en los que figurar?n los autores en la publicaci?n deben ser pactados antes de comenzar la investigaci?n ya que esto afectar? a los autores cuando sean evaluados por las agencias de evaluaci?n.
[en] The technological advance of mobile devices has signifi cantly changed the way students communicate and interact. The purpose of this research is to analyse the level of digital competence in the area of communication of Spanish schoolchildren aged 12-16 years and to determine whether the use of WhatsApp and email infl uence this competence. A quantitative methodology was used, working with a sample of 807 students and a problem-solving test was used for data collection. The results show that the use of these communicative tools does not improve students' level of competence

[es] El avance tecnol?gico de los dispositivos m?viles ha cambiado significativamente la manera en que los estudiantes se comunican e interact?an. Se presenta una investigaci?n cuya finalidad es analizar el nivel de competencia digital, en el ?rea de comunicaci?n, que tienen escolares espa?oles de 12-16 a?os, y determinar si el uso de WhatsApp y correo electr?nico influyen en ?l. Se emple? una metodolog?a cuantitativa, se trabaj? con una muestra de 807 estudiantes y se utiliz? una prueba de resoluci?n de problemas para la recogida de datos. Los resultados evidencian que el uso de estas herramientas comunicativas no mejora el nivel competencial.
[en] In our thesis we will try to test the hypothesis of Dr. Guti?rrez Rodilla, whereby the medical terminology used since the sixteenth romance is not part of the treaty in late-medieval vernacular, but should be in the context of scientific language Latin, with own resources and trends of the Renaissance. These were principally to be found in the Latin and Greek ways than those who had traveled in the late Middle Ages, while a completely different attitude in the use of romance. This is the scenario that has guided us in developing our thesis by comparing the medical texts of our corpus and taking into account that we have the bases of comparison, the original mainly Latinos are translated or that were taken as reference as the Chirurgia magna of Guy de Chauliac, or treaties of Belgium Vesalius anatomical or Italian Colombo. Our purpose is to ultimately form a comprehensive study on the beginnings of anatomical terminology in Spanish from the texts most representative of the history of this area of knowledge.

[es] En nuestra tesis doctoral trataremos de probar la hip?tesis de la Dra. Guti?rrez Rodilla, seg?n la cual la terminolog?a m?dica romance usada desde el Quinientos no parte de los tratados en vern?culo tardo-medievales, sino que deber?a situarse en el marco latino del lenguaje cient?fico, con los recursos y tendencias propios del Renacimiento. Estos consist?an fundamentalmente en encontrar en el lat?n y en el griego caminos diferentes a los que se hab?an recorrido en los ?ltimos siglos medievales, a la vez que con una actitud completamente distinta en la utilizaci?n del romance. Esta es la hip?tesis que nos ha guiado en el desarrollo de nuestra tesis, mediante la comparaci?n de los textos m?dicos de nuestro corpus y teniendo en cuenta que disponemos de las bases de comparaci?n, fundamentalmente los originales latinos que se traducen o que se tuvieron como referencia, como la Chirurgia magna de Guy de Chauliac, o los tratados anat?micos del belga Vesalio o el italiano Colombo. Nuestro prop?sito es, en definitiva, conformar un estudio completo sobre los inicios de la terminolog?a anat?mica en lengua espa?ola partiendo de los textos m?s representativos de la historia de esta parcela del saber.
[en] Gamification is a recent concept and is projected as a technological trend to implement in schools by 2017 (Johnson, Adams Becker Road &amp; Freeman, 2014a, 2014b, 2014c). Currently the majority of application examples of Gamification, including the educational context, are to use Buttons / Badges, Leaderboards and Scores. Several authors (Burke, 2014; Deterding, 2014; Kapp, 2012; Zichermann, 2013) emphasize that the Gamification cannot be restricted to the mere application of these game mechanics into any contexts wanted to be gamified. It is necessary to know the interests of the audience, their needs, what can motivate them and plan a gamify activity that meets these expectations. For all these reasons is important to develop studies to understand how this process could be implemented more effectively in educational contexts, enabling the development of appropriate tools and creating guidelines that can guide those who want to include Gamification in their teaching practice. This article presents a literature review on the concept of Gamification, describing some relevant examples that make it easier to understand how it can be implemented, proposing questions to ponder when applying this new methodology to educational contexts.

[es] Gamification es un concepto reciente y se proyecta como una tendencia tecnol?gica para aplicar en las escuelas para el a?o 2017 (Johnson, Adams Becker carretera y Freeman, 2014a, 2014b, 2014c). Actualmente la mayor?a de los ejemplos de aplicaci?n de gamificaci?n, incluyendo el contexto educativo, consiste en utilizar los botones / insignias, tablas de clasificaci?n y puntuaciones. Varios autores (Burke, 2014; Deterding, 2014; Kapp, 2012; Zichermann, 2013) enfatizan que la gamificaci?n no puede limitarse a la mera aplicaci?n de estos mecanismos en el juego si quieren contextos gamificados. Es necesario conocer los intereses de la audiencia, sus necesidades, lo que puede motivar y planear una actividad gamificada que cumpla con estas expectativas. Por todas estas razones, se tienen que desarrollar estudios para comprender c?mo este proceso podr?a implementarse con mayor eficacia en contextos educativos, lo que permite el desarrollo de herramientas adecuadas y las directrices que crean que pueden guiar a aquellos que quieren incluir gamificaci?n en su pr?ctica docente. Este art?culo presenta una revisi?n de la literatura sobre el concepto de gamificaci?n, describiendo algunos ejemplos relevantes que hacen que sea m?s f?cil de entender c?mo se puede implementar, proponer preguntas para reflexionar sobre la hora de aplicar esta nueva metodolog?a a los contextos educativos.
[en] This article aims to dismantle the idea that the production of knowledge in the region is subordinated to foreign standards. To do so, we analyze the relationship established, during the Brazilian military dictatorship, between a Brazilian research center, CEBRAP, composed of intellectuals with high academic prestige, and an American institution, the Ford Foundation, with significant economic power. In order to deal with the complexity of a phenomenon that occurred within the framework of a destructive-constructive dictatorship, an historical perspective combined with a qualitative approach allowed us to delve into different aspects of the relationship. In general terms, the relationship was made up by a group of social scientists expelled from university classrooms, with positions opposed to the dictatorship, who in an effort to maintain their autonomy against the authoritarian state, asked for funding from the Foundation for the creation of an alternative research center to the university. Their research agendas were strongly influenced by the political and social context of the country and not by the guidelines of the Foundation, which provided the funds due to an affinity between its interests and cebrapian intellectuals.

[es] En el presente art?culo se pretende desmontar la idea de que la producci?n de conocimiento en la regi?n se encuentra subordinada a est?ndares extranjeros. Para ello se examin? la relaci?n establecida, durante la dictadura militar brasile?a, entre un centro de investigaci?n brasile?o, el CEBRAP, compuesto por intelectuales con un alto prestigio acad?mico, y una instituci?n estadounidense, la Fundaci?n Ford, con un importante poder econ?mico. Para abordar la complejidad de este fen?meno ocurrido en el marco de una dictadura destructiva-constructiva (Patto Sa Mota, 2014), fue necesaria una perspectiva hist?rica combinada con un enfoque cualitativo que permitiera profundizar en las aristas de inter?s. En t?rminos generales, la relaci?n estuvo compuesta por un grupo de cient?ficos sociales expulsados de las aulas universitarias, con posiciones opuestas a la dictadura, quienes en un af?n por mantener su autonom?a frente al Estado autoritario, buscaron financiaci?n por parte de la Fundaci?n para la creaci?n de un centro de investigaci?n alternativo a la universidad. Sus agendas de investigaci?n estuvieron fuertemente influidas por el contexto pol?tico y social del pa?s y no por los lineamientos de la Fundaci?n, que entreg? los fondos debido una afinidad entre sus intereses y los de los intelectuales cebrapianos.
[en] Within the framework of the translation-adptation of the Vocabulaire europ?en des philosophies into Spanish (decolonial Spanish languages), the inclusion of a new entry is discussed, the French ma?tre. This concept includes in a single word two meanings in Spanish, namely, teacher and master. But in Spanish the meaning of ?master? (amo) is dissociated of any link to the history of slavery.

[es] En el marco de las labores de traducci?n-adaptaci?n del Vocabulaire europ?en des philosophies al castellano (espa?oles decoloniales) se discute la integraci?n de una nueva entrada dedicada al concepto franc?s ma?tre, que subsume los significados de ?maestro? y ?amo?. A este respecto se subraya c?mo la acepci?n ?amo? aparece disociada en espa?ol de cualquier referencia a la esclavitud.
[en] This article seeks to understand the ways in which the communication of mathematical ideas was carried out in the implementation of Telescola in Portugal during the years 1965/66 and 1966/67 which, in addition to the educational use of television, also incorporates the curricular innovation of Modern Mathematics. This article investigates the mathematical knowledge expressed in documentation associated with the initial two academic years of Telescola in Portugal (1965/66 and 1966/67). We will try to identify not only the common knowledge of the mathematical content, but especially its specialized knowledge. We will also seek to determine how this knowledge evolved as a result of the introduction of modern mathematics. The study is based on a content analysis of the scripts published in the IMAVE Bulletin, complemented with interviews with the teacher responsiblefor the televised classes.

[es] Este art?culo busca comprender las formas en que se llev? a cabo la comunicaci?n de ideas matem?ticas en la implementaci?n de Telescola en Portugal durante los a?os 1965/66 y 1966/67 que, adem?s del uso educativo de la televisi?n, incorpora tambi?n la innovaci?n curricular de la Matem?tica Moderna. Este art?culo investiga los conocimientos matem?ticos expresados en la documentaci?n asociada a los dos primeros cursos acad?micos de Telescola en Portugal (1965/66 y 1966/67). Intentaremos identificar no solo el conocimiento com?n del contenido matem?tico, sino especialmente su conocimiento especializado. Tambi?n buscaremos de las matem?ticas modernas. El estudio se basa en un an?lisis de contenido de los guiones publicados en el Bolet?n IMAVE, complementado con entrevistas al profesor responsable de las clases televisadas.