[ca] L'escola i l'institut comparteixen poc més que una concatenació de tancaments de 6500m2 i un gran potencial de transformació a totes les escales. Per a la segona, els donarem un cop de mà, i canviarem els tancaments per una seqüència de franges longitudinals: casa, porxo, plaça, rambla. La rambla: Obertura d'un nucli central, entrada de radiació indirecta, motor de ventilació i centre d'interacció, amb la distribució corresponent d'espais docents al seu voltant. Pengem les passarel·les de connexió de les ales de l'edifici existent, alliberant la circulació a la planta baixa i qualsevol obstacle visual que dificulti la comprensió de l'atri com una rambla. La plaça: Replantejament de les caixes anomenades aules, a un sistema que potenciï la diversitat d'activitats que poden donar-se en un espai educatiu. Reduïm al màxim l'espai destinat a l'activitat tipus seminari, amb tres armaris habitables (biblioteca-roper-xerrada/estudi), que uneixen, guarden i resguarden. Oberts a dos costats, donen valor a un passadís anterior, ara sobredimensionat, que acollirà les activitats disperses, sent la mateixa activitat, filtre de concentració. Els límits: Disseny de la tanca, de caràcter privat a una que permeti, amb una bona gestió del temps, un ús heterogeni de l'espai escolar. A TRES ESTIU I ESCAIG 1. Assegurar-nos que l'edifici funcioni correctament per al confort i l'estalvi energètic més gran, i també, complir amb el principal objectiu d'unió de l'escola i l'institut: "la rambla" 2. L'accessibilitat de l'espai exterior immediat, evidenciar que l'equipament hi és per a tots els veïns, un crit a l'ús: "el pati i les entrades" 3. La franja porxo, aconseguint la casa i la plaça, garantir que els nens estiguin a gust i el sentiment d'acollida dels espais d'estudi. I el escaig, la renovació de l'edifici no ho fa tot, ara és el torn dels usuaris d'aprofitar i créixer amb ell.

[es] La escuela y el instituto comparten poco más que una concatenación de cerramientos de 6500m2, y un gran potencial de transformación a todas las escalas. Para la segunda, les vamos a echar una mano, y vamos a cambiar los cerramientos por una secuencia de franjas longitudinales: casa, porche, plaza, rambla. La rambla: Apertura de un núcleo central, entrada de radiación indirecta, motor de ventilación y centro de interacción, con su correspondiente distribución de espacios docentes a su alrededor. Colgamos las pasarelas de conexión de las alas del edificio existente, liberando la circulación en planta baja y cualquier obstáculo visual que dificulte la comprensión del atrio como una rambla. La plaza: Replanteo de las cajas denominadas aulas, a un sistema que potencie la diversidad de actividades que pueden darse en un espacio educativo. Reducimos al máximo el espacio destinado a la actividad tipo seminario, con tres armarios habitables (biblioteca-ropero-charla/estudio), que unen, guardan y resguardan. Abiertos a dos lados, dan valor a un anterior pasillo, ahora sobredimensionado, que albergará las actividades dispersas, siendo la misma actividad, filtro de concentración. Los límites: Diseño de la valla, de carácter privado a una que permita, con una buena gestión del tiempo, un uso heterogéneo del espacio escolar. EN TRES VERANOS Y PICO 1. Asegurarnos que el edificio funcione correctamente para el mayor confort y ahorro energético, y también, cumplir con el principal objetivo de unión de la escuela y el instituto: "la rambla" 2. La accesibilidad del espacio exterior inmediato, evidenciar que el equipamiento está ahí para todos los vecinos, un grito al uso: "el patio y las entradas" 3. La franja "porche", consiguiendo la "casa" y la "plaza", garantizar que los niños estén a gusto y el sentimiento de acogida de los espacios de estudio. Y el pico, la renovación del edificio no lo hace todo, ahora es el turno de sus usuarios de aprovechar y crecer con él.