BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'expansió de les potències occidentals arreu del món va suposar una època de canvis marcada, a la Xina i al Japó, per processos d'auto-enfortiment, de modernització i d'occidentalització. El present treball ofereix una anàlisi sobre com es va presentar la modernitat a les obres del gènere detectivesc de la Xina i del Japó de principis del segle XX. Amb motiu d'aquest propòsit s'analitzen dos relats de Cheng Xiaoqing i dos d'Edogawa Ranpo, respectivament, com a mostra acotada per dur a terme l'estudi. Alhora, l'anàlisi de les obres permet fer una comparativa entre els dos autors més importants del gènere detectivesc als seus països i la manera com perceben i presenten la modernitat als seus lectors. A més, com a punt de partida, es fa una revisió a l'evolució d'aquesta ficció de detectius a cada territori. Ambdós escriptors, tot i trobar-se en un dilema per l'ús d'elements estrangers els aprofiten per al seu objectiu final. En aquest sentit es desglossen les obres en quatre punts clau: l'estructura narrativa i el narrador, el detectiu com a figura protagonista, l'espai, amb els diferents elements materials, i les referències literàries i acadèmiques occidentals.

[en] The expansion of Western powers around the world marked a time of changes marked, in China and Japan, by processes of Self-strengthening, modernization and Westernization. This paper offers an analysis of how modernity was presented in the detective genre of China and Japan at the beginning of the 20th century. For this purpose, two stories by Cheng Xiaoqing and two by Edogawa Ranpo, respectively, are analysed as a limited sample to carry out the study. At the same time, the analysis of the literary works makes it possible to compare the two most important authors of the detective genre in their countries and the way they perceive and present modernity to their readers. In addition, as a starting point, a review of the evolution of this detective fiction in each territory is made. Both writers, although they find themselves with a dilemma for the usage of foreign elements, take advantage of them for their final goal. In this sense, the works are broken down into four key points: the narrative structure and the narrator, the detective as the main figure, the space, with the different material elements, and the Western literary and academic references.
[ca] L'any 1899, els professors Oskar Fleischer (1856-1933) i Max Seiffert (1868-1948) fundaren la primera societat internacional de musicologia a Berlín i sol·licitaren a Felip Pedrell que participés en el nou projecte científic.La proposta incloïa la creació d'una secció de la Societat Internacional de Musicologia a Madrid (que no arribà a constituir-se) i l'edició d'obres i articles d'investigació musicològica, que cristal·litzaren en diverses publicacions de Pedrell en els mitjans alemanys de l'època: les Opera Omnia de Tomás Luis de Victoria (Breitkopf und Härtel, 1902-1911) i els articles a la Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft (1900-1910), a la cinquena Musiklexicon d'Hugo Riemann (1903) i al Riemann-Festchrift (1909).

[en] In 1889 the teachers Oskar Fleischer (1856-1933) and Max Seiffert (1868-1948) founded the first International Musicological Society in Berlin and invited Felip Pedrell to participate in the new scientific project.The proposal included the creation of a section of the International Musicological Society in Madrid (that never saw fruition) and the edition of works and articles of musicological research that took shape in a variety of Pedrell's publications in the German media: Opera Omnia by Tomás Luis de Victoria (Breitkopf und Härtel, 1902-1911) and articles in Sammelbände Internationalen der Musikgesellschaft (1900-1910), the fifth edition of the Musiklexicon by Hugo Riemann (1903) and Riemann Festschrift (1909).
[ca] La bibliografia sobre el nacionalisme i l'origen de les nacions ha conegut un increment espectacular en les últimes dècades. En part, a causa dels influents estudis de Gellner, Hobsbawm i d'altres autors i historiadors contemporaneïstes. Això no obstant, aquesta puixança de la història nacional (en un sentit o altre) no ha estat menor en l'àmbit de la historiografia medievalista i modernista. I, en alguns casos, a conduït a replantejar algunes de les tesis més recents i difoses sobre la qüestió. Aquest article constitueix un primer balanç de l'esmentada bibliografia o discussió.

[en] Literature on Nationalism and the Origins of Nations have known a sensible rise in the last decades. Partly, by the influential Gellner's and Hosbawm's works and another contemporary historians' works. Nevertheless, this revival of National History (in a sense or another) has been also very important in the Early Modern History and in Medieval History. The aim of this contribution is to examine and debate all this literature.
[ca] Es dóna a conèixer una localitat nova de Cynoglossum clandestinum Desf. a la comarca de la Vall d'Albaida, que representa una novetat per a la flora dels Països Catalans. Es realitzen comentaris sobre els caràcters morfològics, l'hàbitat i l'estat de conservació. Es discuteix també sobre la seva inclusió en alguna de les categories del Decret 70/2009, que inclou el "Catàleg Valencià d'Espècies de Flora Amenaçada".

[en] Cynoglossum clandestinum Desf. has been found in Catalan Countries for the first time. Several comments on the morphological characterization, the habitat and the convervation estatus are reported. We discussed about the need to include it in the Decree 70/2009, in which includes the "Valencian Catalogue of Threatened Plant Species".
[ca] La trilogia Lilith's Brood d'Octavia Butler presenta un món post-apocaliptic on els supervivents d'una guerra nuclear al segle XX són salvats per la espècie alienígena dels Oankali. A canvi de la salvació, els Oankali exigeixen que els humans es reprodueixin amb ells, però són confrontats per la negativa d'aquests. Aquest treball pretén analitzar la negativa dels humans a unir-se amb els Oankali, en relació amb la seva monstruositat, mitjançant un estudi de les tres novel·les de la sèrie Xenogenesis. Defenso que, tot i ser maltractats pels alienígenes en nombroses instàncies, els humans rebutgen la unió amb els Oankali a causa de el seu monstruós físic, el qual serà present en la seva descendència híbrida.

[en] In Octavia Butler's Lilith's Brood the survivors of a devastating nuclear war in the 20th century are met with an alien species, the Oankali, who demand that, in exchange for salvation, humans reproduce with them. Yet, the Oankali's attempt to interbreed with humankind is confronted by most humans. Focusing on the three Xenogenesis novels, this dissertation aims to examine the refusal of humankind to merge with the Oankali in relation to the aliens' monstrous features. I argue that, in spite of the innumerable immoral acts performed on humanity, humans' sole objection to the union is accounted for the Oankali's monstrous physical appearance, which will be present in their Oankali-Human hybrid children.
[ca] Un desafiament important dels molts que avui es plantegen al pensament cosmopolita és el problema de la traducció conceptual i cultural, atès que el cosmopolitisme pot ser altament rellevant per a certs desenvolupaments del pensament indi i xinès, fins i tot quan no es fa servir el mateix terme en les fonts o interpretacions. S'aborden tres problemes: les posicions universalistes contra les contextualistes; l'eurocentrisme i el problema de les traduccions conceptuals i culturals entre el pensament occidental i el no occidental. L'argument central és que el pensament cosmopolita s'ha d'expandir més enllà de la seva genealogia occidental per incloure altres tradicions. Tanmateix, la solució no depèn simplement d'identificar aquelles tradicions culturals alternatives a les occidentals que poden contenir diferents tipus de valors cosmopolites, sinó de trobar, en aquestes diferents tradicions culturals, recursos per a una cosmopolítica. D'aquesta manera, el cosmopolitisme crític cerca plantejar una alternativa tant a les posicions contextualistes fortes com a les posicions universalistes fortes.

[en] Of the many challenging issues facing cosmopolitan thought today, a major one is the problem of conceptual and cultural translation, since it is often the case that cosmopolitanism is highly relevant to Indian and Chinese thought, even though the term itself is not used in the sources or in the interpretations. Three problems are addressed, namely universalist versus contextualist positions, Eurocentrism, and the problem of conceptual and cultural translations between western and non-western thought. The central argument is that cosmopolitanism thought needs to expand beyond its western genealogy to include other world traditions. However, the solution is not simply to identify alternative cultural traditions to western ones which might be the carriers of different kinds of cosmopolitan values, but identifying in these different cultural traditions resources for cosmopolitics. In this way, critical cosmopolitanism seeks to find an alternative both to strong contextualist as well as strong universalist positions.
[ca] El problema de la qualitat en educació s'enfoca des de la perspectiva del treball col·laboratiu entre equips docents. El treball en equip dels professors és un camp escassament analitzat, i aquest article examina els factors que, en certa manera, el dificulten, alhora que proposa estratègies per incrementar-ne l'ús i per a la seva millor implementació, amb l'objectiu d'assolir una educació de qualitat.

[en] The quality in education is focused from a collaborative work perspective. The teachers teamwork is a field that has not been much sudied. The article analizes the factors that dificult this kind of work. It also suggests strategies to increase and to improve it, in order to reach a higher level of quality in education.
[ca] El projecte busca crear una revista digital sostenible que ofereixi informació sobre alternatives per a una vida quotidiana més ecològica. Amb un enfocament educatiu i inclusiu, la revista informarà sobre avanços en sostenibilitat, definirà termes clau, i conscienciarà sobre problemàtiques actuals i futures. La justificació del projecte rau en la necessitat social de combatre el canvi climàtic i en resposta a la creixent demanda de contingut sostenible. El projecte respon al pla empresarial i de viabilitat del mitjà esmentat.

[en] The project seeks to create a sustainable digital magazine that offers information on alternatives for a more ecological everyday life. With an educational and inclusive approach, the magazine will report on advances in sustainability, define key terms, and raise awareness of current and future issues. The justification for the project lies in the social need to combat climate change and in response to the growing demand for sustainable content. The project responds to the business and viability plan of the aforementioned medium.
[ca] Catàleg-guia de l'exposició sobre l'apòstol Santiago en l'art, organitzada per la Sociedad Española de Amigos del Arte el 1954. Conté una relació de les obres exposades, des de pintures, escultures, dibuixos, ceràmiques, gravats, etc. al voltant de la devoció a l'apòstol Santiago i la peregrinació a Santiago de Compostela. També inclou una relació d'expositors

[en] Catalogue-guide of the exhibition on the apostle Santiago in art, organized by the Sociedad Española de Amigos del Arte in 1954. It contains a list of all the exhibited works, from paintings, sculptures, drawings, ceramics, engravings, etc. around the devotion to the apostle and the pilgrimage to Santiago de Compostela. It also includes a list of exhibitors
[ca] Aquest estudi analitza el particular discurs plurilingüe (català, castellà i anglès) d'una família que viu a Catalunya per tal d'entendre les diverses formes en les quals la multicompetència lingüística es manifesta en els seus diàlegs. Entre els factors que influeixen l'alternança de codis i la barreja de codis en la parla dels membres de la família es troben: el context de la conversa, l'expressió de diverses veus discursives, les conseqüències afectives d'utilitzar la llengua dominant o no-dominant de l'interlocutor, el caràcter integrat dels marcadors de discurs, la resistència a canviar els noms de conceptes o cursos acadèmics i el desig de combinar creativament elements de diversos sistemes lingüístics per a satisfer les necessitats expressives del parlant. S'argumentarà a favor de la distinció entre varietat lingüística i codi comunicatiu, així com també d'una visió pragmàtica del llenguatge basada en l'usuari.

[en] This study analyzes the unique plurilingual (Catalan, Spanish and English) speech of a family living in Catalonia in order to understand the variety of forms in which linguistic multicompetence is made manifest in their dialogues.. Factors that were found to influence code-switching and code-mixing in dialogues among family members include: the context of the conversation, the expression of distinct discursive voices, the affective consequences of employing the dominant or non-dominant language of the interlocutor, the ingrained nature of discourse markers, resistance to changing the names of academic concepts or courses, and the desire to creatively combine elements of distinct language systems to suit the expressive needs of the speaker. An argument is made in favor of a distinction being made between linguistic variety and communicative code as well as for a user-based, pragmatic view of language knowledge.
[ca] Aquest article presenta algunes de les contribucions d'en Jordi Domènech a l'ensenyament de la Física i la Química. Destaquem la manera com les seves propostes didàctiques i projectes representen una problematització autèntica i donen importància als processos científics. També el valor que ha donat a la llengua com a eina necessària per a l'aprenentatge de les ciències. Al llarg de l'article, reflexionem sobre l'empremta que ha deixat en molts docents, tant per les seves contribucions com per la manera com les ha posat a l'abast de tothom.

[en] This article presents some of Jordi Domènech's contributions to the teaching of Physics and Chemistry. We highlight the way in which his projects represent an authentic problematization and give importance to scientific processes, as well as the value he has given to the language as a necessary tool for science learning. Throughout the article, we reflect on the inheritance he has left on many teachers, both for his contributions and for the way he has made them available to everyone.
[ca] Les didàctiques subjectives modernes de la llengua mare postulen que la meta fonamental d'ensenyar la llengua materna és comunicativa i que la instrucció gramatical compleix una funció de suport en el desenvolupament d'habilitats comunicatives. No obstant això, investigacions sobre els processos d'ensenyament mostren que els enfocaments gramàtic-normatius i formals-cognitius predominen a la pràctica dins del currículum d'educació lingüística i que l'ensenyament de la gramàtica és entesa com un fi en si mateix, més que com un mitjà. Les causes d'aquest fet són diverses, però a partir de la recerca internacional es pot concloure que les teories subjectives de professors (creences de professors) tenen una influència important. El nostre objectiu és explorar aquest fenomen en el context de les escoles txeca. A l'article presentarem els resultats de dues proves pilot centrades en el concepte del professor sobre l'enfocament comunicatiu-funcional i en la posició de la gramàtica en l'ensenyament de la llengua.

[en] Modern subject didactics of the mother tongue postulates that the fundamental goal of teaching the mother tongue is the communication goal and that grammar instruction has a supporting function in the development of communication skills. However, research into teaching processes shows that grammatical-normative and formal-cognitive approaches to the language curriculum predominate to a large extent in practice, and that the teaching grammar is understood as an end in itself, rather than as a means. The causes of this fact are various, but especially from international research it can be concluded that what are known as the subjective theories of teachers (teachers' beliefs) have a significant influence. Our goal is to explore this phenomenon in the reality of the Czech school. In the article we will present the results of two pilot probes focused on the teacher's concept of the communication-functional approach and on the position of grammar in language education.
[ca] Les diferències en l'estil d'afrontament dels animals (proactiu i reactiu) poden influenciar en el benestar dels peixos que es troben en pràctica intensiva d'aqüicultura ja que són medis susceptibles a la fàcil difusió de patògens bacterians i vírics. En aquest estudi, investigadors de la UAB en col·laboració amb la Universidad de Panamá van avaluar com orades amb diferents sistemes d'afrontaments responien a l'estrés de vacunació al llarg del temps. Van observar que els peixos proactius mostren una resposta immune alta i un metabolisme més baix, mentre que els peixos reactius mostren una resposta immune baixa i una major resposta metabòlica. La seva conclusió és que la selecció dels estils d'afrontament en sistemes controlats podria utilitzar-se com a una avantatge.

[en] Differences in the animal coping styles (proactive and reactive) may influence on the fish welfare under intensive aquaculture practice since it is a susceptible environment to the spread of bacterial and viral pathogens. In this study, UAB researchers in collaboration with Universidad de Panamá evaluated how Gilthead sea bream with different coping styles respond to the stress of vaccination over time. They observed that under bath vaccination proactive fish show high immune response and lower metabolism, whereas reactive fish show low immune and higher metabolic responses. Their conclusion is that the selection of coping styles in controlled systems could be used as an advantage.
[ca] La present tesi té com a objectiu comparar l'ús de les peticions produïdes per parlants d'anglès britànic i d'espanyol peninsular. A partir d'estudis previs en l'àmbit de la pragmàtica contrastiva així com de l'ús d'exemples provinents de diversos corpus, aquest estudi pretén proporcionar evidència que doni suport a l'afirmació que sosté que els parlants d'anglès britànic tenen tendència a fer servir estratègies indirectes a l'hora de formular peticions mentre els parlants d'espanyol peninsular sovint formulen peticions de caire directe.

[en] The present dissertation aims at comparing the use of requests by speakers of British English and Peninsular Spanish. By means of previous research in the field of contrastive pragmatics and the use of corpus-based examples, this study will try to provide evidence to support the argument that speakers of British English have a tendency towards using indirect strategies when uttering requests while Peninsular Spanish speakers are more prone to use direct strategies during the act of requesting.
[ca] Aquest treball planteja l'estratègia comunicativa pel llançament de la marca BubbleNut Wash a Barcelona. Té dues parts: una teòrica i l'altra pràctica. En la primera, s'inclou la definicició teòrica de l'empresa social, el medi ambient i la comunicació i les parts essencials d'un pla de comunicació. La part pràctica consta del desenvolupament del pla de comunicació per al llançament de la marca a Barcelona, que inclou: el context de l'empresa, els seus públics, diagnosi i problema de comunicació, estratègia de marca i estratègia de comunicació.

[en] The current project is a communication strategy to bring BubbleNut Wash's brand products to Barcelona. It is divided in two parts. The first one sets the theoretical bases of the dissertation by doing a literature review of the following concepts: social enterprise, environmental communication and communication plan. By doing so it provides an extended definition and understanding of the core concepts related to the analysed brand. The second part develops a communication plan to bring BubbleNut Wash brand products to Barcelona. As such, it includes: the company's context, audience, diagnosis and communication problem, brand strategy and communication strategy.
[ca] El present treball té l'objectiu de disminuir de l'assetjament escolar des d'una perspectiva emocional i dirigit als joves de 1r d'ESO. Per dur a terme aquest treball, s'ha realitzat prèviament una recerca d'aquest fenomen, tenint en compte, les dades en l'àmbit estatal, autonòmic i europeu, i també, les formes en què és més usual que es doni aquest maltractament, i els programes que tenen com a objectiu prevenir-lo. Després, s'ha analitzat diferents models d'educació emocional com ara, el de Bisquerra, o el d'Ana Peinado, presents al llarg del treball. La següent fase ha consistit en el disseny del programa "EMOCIONAL-MENT: programa de prevenció de l'assetjament escolar", que tenint en compte el marc teòric s'ha elaborat en cinc unitats didàctiques (reconeixement de les emocions, autoestima, autocontrol, habilitats socials, optimisme i felicitat) on en cadascuna d'aquestes s'ha treballat un aspecte en concret per prevenir l'assetjament escolar, i dues avaluacions, una inicial i una final, amb la finalitat d'avaluar si el programa ha aconseguit la reducció d'aquest fenomen. Finalment, s'inclouen les conclusions i les línies de futur, on es resumeix la informació essencial d'aquest treball, i es fan noves propostes per dur a terme un programa de prevenció basat en una problemàtica diferent.

[en] This work is aimed at reducing bullying from an emotional perspective and aimed at the young people of the 1st of ESO. In order to carry out this work, an investigation of this phenomenon has been carried out beforehand, taking into account the data at the state, the autonomous community and the European level, as well as the ways in which it is most common for such abuse to take place, and the programmes aimed at preventing it. Later, different models of emotional education such as Bisquerra, and Ana Peinado, present throughout the work, have been analysed. The next phase consisted of the design of the "EMOTIONAL-MENT: programa de prevenció de l'assetjament escolar", which, taking into account the theoretical framework, was drawn up in five didactic units (emotional recognition, self-esteem, self-control, social skills, optimism and happiness) where each of these has worked on one particular aspect to prevent bullying, and two evaluations, one initial and one final, in order to assess whether the program has achieved the reduction of this phenomenon. Finally, it includes the conclusions and those of future lines, summarising the essential information of this work, and new frameworks are proposed to carry out a prevention programme based on a different problem.