BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest projecte té com a objectiu principal la intervenció en un context d'educació formal, obtenir experiència professional i definir quin és realment el paper del psicopedagog. Consta de tres activitats: un taller per a pares i mares de nens amb TDAH, un pla reeducatiu per a una alumna amb dislèxia i un taller de competència social per a nens amb TEA. El procés d'investigació-acció ha regit tot el procés, el qual es basa en els principis bàsics de la LEC (12/2009) de qualitat i equitat educativa i d'atenció a la diversitat, mitjançant el model col·laboratiu des d'un enfocament educacional constructiu. La comparació entre la teoria i la pràctica ha estat un punt clau per a concloure quina és la millor metodologia a emprar per a cada cas.

[en] This project goal is to achieve an intervention in the formal education context, get professional experience and clearly define the role of the psychopedagogist. It consists of three activities: a workshop for parents of children with ADHD, a reeducation plan for a student with dyslexia and a workshop on social competence for children with ASD. Founded on the basic rules of the LEC (12/2009) on educational equity and quality and care of Diversity through the collaborative model from a constructive educational approach, the principal objective of this process was based on research-action. The comparison between theory and practice is a key point to choose the best method for each case.
[ca] L'article sosté que les literatures xinesa i sinòfona es troben en una posició de doble marginació: exògena i endògena. D'una banda, es veuen marginades pel sistema literari global. De l'altra, hi ha obres específiques de literatura xinesa i sinòfona que també romanen reprimides dins de la dinàmica interna del mateix camp. Havent explorat breument ambdues condicions de marginació, l'article presenta algunes tàctiques (utòpiques) d'intervenció per tal de modificar aquesta situació-especialment en el context català i espanyol. Tot analitzant aquesta problemàtica, l'article vol suggerir que, en el vessant acadèmic i literari de les Humanitats, la relació entre la Xina i Occident ha de menester una interdisciplinarietat crítica, ètica i informada.

[en] This article argues that contemporary Chinese and Sinophone literature are in a position of double marginalization: exogenous and endogenous. On the one hand, they remain marginalized vis-à-vis the global literary system. On the other hand, specific works of Chinese and Sinophone literature are also repressed by the internal dynamics of the field. After having briefly explored these two conditions, the article presents a few (Utopian) tactics of intervention in order to modify this situation-especially in the Catalan and Spanish context. By analyzing this problematic, the article wants to suggest that, in the academic and literary sphere of the Humanities, the complex relation between China and the West needs an informed, ethical and critical interdisciplinarity.
[ca] L'objectiu d'aquest projecte és el de fabricar, mitjançant la plataforma Arduino, un sistema de seguretat. Aquest producte té com a públic qualsevol llar que necessiti estar mínimament protegida. Simplement necessita una connexió inal·làmbrica(WiFi) i internet. Per a realitzar-ho l'arquitectura de la plataforma Arduino, els requeriments que necessita un sistema de seguretat per a ser efectiu, i es plantejarà un disseny que cobreixi les necessitats del projecte.

[en] The goal of the project is to build a security system using Arduino platform. The scope of this product is any home who needs a minium security. To perform it, only is necessary a WiFi and internet connection. to perform it, the architecture of the Arduino platform and requirements for a basic security system will be analized. After that, a design will be planned to cover project requirements.
[ca] La conflictologia es defineix com la manera d'entendre els conflictes tenint en compte totes les àrees relacionades, com ara la resolució de conflictes, la transformació i la gestió, i alhora es basa en els principis de la no-violència com a paradigma oposat a la creença que la violència és la manera de resoldre els conflictes. Així doncs, és una forma de coneixement transdisciplinari, exhaustiu i sintètic. La conflictologia és la culminació del coneixement que ens ajuda a entendre els conflictes, les crisis i la violència de tota mena i, alhora, el compendi de les tècniques, els recursos i els procediments de transformació, intervenció i ajuda.

[en] Conflictology is defined as the way of understanding conflicts assuming all related areas, such as conflict resolution, transformation and management, while at the same time it is based on the principles of non-violence as a paradigm opposed to the conviction that violence is the way to resolve conflicts. It is, therefore, a form of cross-disciplinary, comprehensive and synthetic knowledge. Conflictology is the culmination of knowledge that helps us understand conflicts, crises, violence of all kinds, and, simultaneously, the compendium of transformation, intervention and aid techniques, resources and procedures.
[ca] El trastorn específic del llenguatge (TEL) s'ha estudiat des del nivell lingüístic i cognitiu. Aquest treball es basa en les habilitats cognitives i pretén avaluar l'aprenentatge seqüencial i la memòria procedimental. Els objectius principals són corroborar la Hipòtesi de Dèficit Procedimental i evidenciar les dificultats en memòria procedimental, en nens amb TEL, en comparació amb els seus pars amb desenvolupament típic (DT), de cicles educatius inicials. Per aquest motiu, els participants d'aquesta investigació cursen P4, 1r i 2n d'Educació Primària. Ells han dut a terme una tasca viso-motora, centrada en la imaginació mental, en aquest cas dinàmica o espacial, on han utilitzat les seves habilitats de rotació mental, discriminació i orientació d'imatges. Els resultats que s'han obtingut mostren les dificultats en memòria procedimental de nens amb TEL, en comparació amb els seus pars amb DT. A la discussió s'ha explicat que els resultats han estat més evidents a 1r i 2n d'Educació Primària que a P4. En l'estudi també s'ha analitzat la relació entre aquestes dificultats i l'edat cronològica d'alumnes amb DT o amb TEL i entre aquestes i el diagnòstic que presenten els alumnes amb TEL. En conclusió, existeix el dèficit procedimental en nens amb TEL, de cicles educatius inicials, però convé seguir estudiant l'aprenentatge seqüencial, amb tasques igual d'específiques que la tasca utilitzada en el present article; encara que amb més participants per generalitzar els resultats del treball.

[en] Specific language impairment (SLI) have been studied from linguistic level and cognitive level. The aim of this project is based on cognitive abilities and it tries to evaluate sequential learning and procedural memory. Support the Procedural Deficit Hypothesis and check out difficulties in procedural memory in children with SLI by comparison with their peers with typical development (TD), from early periods of education, are mainly the objectives. For that reason, the participants of this investigation are studying P4, 1st and 2nd of Primary School. They have been resolving a visual-motor task, focused on mental imagery, dynamic or spatial in this case, where they have been using their mental rotation ability, discrimination and location of images. The results that have been obtained show the difficulties in procedural memory in children with SLI, by comparison with their peers with TD. As it has been explained, the results have been more evident in 1st and 2nd of Primary School than in P4. Also, the study has been analysed the connection between that difficulties and the age of children with TD or with SLI and between that difficulties and the diagnosis of children with TEL. In conclusion, the procedural deficit in children with TEL, from early periods of education, exists but sequential learning is required to follow its studies, with tasks as specific as the task we have been used in this article; even though with more participants to generalise the results of the project.
[ca] Aquest projecte de professionalització consisteix en el disseny i desenvolupament d'una aplicació mòbil, implementada com una Web App, que permeti la monitorització d'una sèrie de constants vitals de la gent gran que portin posada una samarreta intel·ligent que serà l'encarregada de subministrar la informació que podrà ser visualitzada des de l'App. la idea d'el projecte ve arran d'una idea de negoci. El negoci que es vol dur terme té 2 línies de treball - Disseny i muntatge de productes electrònics usant microcontroladors i sensors basats en Arduino. - Disseny i implementació d'aplicacions mòbils que permetin interactuar amb el producte electrònic dissenyat en la primera línia de negoci. El primer projecte que es va a dur a terme és dissenyar una samarreta intel·ligent capaç d'obtenir una sèrie de constants vitals i permetre que les dades obtingudes puguin ser consultats posteriorment per una aplicació mòbil. El disseny de la samarreta intel·ligent queda exclòs íntegrament de l'àmbit d'aquest TFM. Queda fora de l'àmbit de l'TFM, tant el disseny i muntatge de l'circuit electrònic, com la implementació de el codi necessari per fer funcionar aquest producte. En aquest TFM es realitzarà el disseny i desenvolupament d'una aplicació mòbil, com una Web App, que pugui ser instal·lada en telèfons sota sistemes operatius Android i IOS. Al llarg de l'TFM es dissenyarà i desenvoluparà l'aplicació mòbil que s'ha d'ajustar a les funcionalitats que permeti la samarreta intel·ligent.

[en] This professionalization project consists of the design and development of a mobile application, implemented as a Web App. This app will allow the monitoring of a series of vital signs of the elderly who wear a smart shirt that will be responsible for providing the information that can be seen in the App. The idea of the project comes from a business idea. The business to be carried out has 2 lines of work but they are related to each other. - Design and assembly of electronic products using microcontrollers and sensors based on Arduino. - Design and implementation of mobile applications that allow interacting with the electronic product designed in the first line of business. The first project to be carried out is to design a smart shirt capable of obtaining a series of vital signs and allowing the data obtained to be consulted later by a mobile application. The smart shirt design is completely excluded from the scope of this Master's Thesis. It is outside the scope of the Master's Thesis, both the design and assembly of the electronic circuit, as well as the implementation of the code necessary to operate said product. In this Master's Thesis we'll perform the design and development of a mobile application, such as a Web App, that can be installed on phones under Android and IOS operating systems. Throughout the Master's Thesis, the mobile application will be designed and developed that must conform to the functionalities that the smart shirt allows.
[ca] Aquest treball aborda el desafiament ètic de com certes tecnologies, en integrar-se com extensions de la nostra ment, transformen profundament la nostra autonomia, privadesa i subjectivitat, desdibuixant els límits entre allò humà i allò artificial. Si bé estàs eines poden ampliar les nostres capacitats cognitives, també plantegen riscos com la manipulació, la dependència i l'erosió de la privadesa mental. Un dels principals reptes és definir qui ha d'assumir la responsabilitat ètica en aquest context de interdependència humà-tecnològica. Per respondre aquestes tensions, es proposa una ètica relacional de la responsabilitat fonamentada a la Teoria de la Ment Estesa. Aquest marc, basat en els principis de claredat i autonomia, responsabilitat interdependent i justícia, i prospectiva ètica i beneficència, busca no només guiar el disseny de tecnologies que respectin la dignitat humana i enforteixin la capacitat crítica, sinó també distribuir equitativament les responsabilitats entre els diferents actors implicats.

[en] This paper addresses the ethical challenge of how certain technologies, when integrated as extensions of our mind, profoundly transform our autonomy, privacy, and subjectivity, blurring the boundaries between the human and the artificial. While these tools can expand our cognitive capabilities, they also pose risks such as manipulation, dependency, and erosion of mental privacy. One of the main challenges is to define who should assume ethical responsibility in this context of human-technological interdependence. To respond to these tensions, a relational ethics of responsibility is proposed, based on the Theory of the Extended Mind. This framework, based on the principles of clarity and autonomy, interdependent responsibility and justice, and ethical foresight and beneficence, seeks not only to guide the design of technologies that respect human dignity and strengthen critical capacity, but also to equitably distribute responsibilities among the different actors involved.
[ca] En aquesta memòria s'exposa el procés de desenvolupament d'una aplicació corresponent a una botiga virtual, que s'implementa mitjançant J2EE, amb una separació clara de les capes de presentació, negoci i dades.

[en] This paper details the development process of an application corresponding to a virtual shop implemented through J2EE, with a clear separation of the presentation, business and data layers.
[ca] El model tradicional d'aprenentatge basat en la transferència de coneixement no promou l'adquisició de competències relacionades amb la informació i el desenvolupament de l'aprenentatge autònom. Encara queda molt per fer per adoptar enfocaments centrats en l'alumne, basats en el constructivisme, la col·laboració i la cooperació. Aquest nou paradigma d'aprenentatge s'alinea amb els requeriments de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES). En aquest sentit, una experiència d'aprenentatge basada en la col·laboració bibliotecaris-professorat va ser vista com la millor opció per promoure la participació dels estudiants i també una manera d'incrementar les competències relacionades amb la informació en el context acadèmic de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Aquest estudi de cas descriu els beneficis de la col·laboració professor-bibliotecari en termes d'innovació pedagògica, gestió dels recursos i introducció dels recursos educatius oberts (REO) a les aules virtuals, formació en alfabetització informacional (IL) i ús de les eines 2.0 en l'ensenyament. La nostra col·laboració professor-bibliotecari té com a objectiu proporcionar un exemple de tecnologia per millorar l'aprenentatge i demostrar com treballar junts millora la qualitat i la pertinència dels recursos educatius en les aules virtuals de la UOC. Sota aquest nou enfocament, mentre els professors canvien el seu paper d'instructors a facilitadors del procés d'aprenentatge i amplien el seu abast als estudiants, les biblioteques adquireixen una presència important a les comunitats acadèmiques d'aprenentatge.

[en] The traditional model of learning based on knowledge transfer doesn't promote the acquisition of information-related competencies and development of autonomous learning. More needs to be done to embrace learner-centred approaches, based on constructivism, collaboration and co-operation. This new learning paradigm is aligned with the European Higher Education Area (EHEA) requirements. In this sense, a learning experience based in faculty' librarian collaboration was seen as the best option for promoting student engagement and also a way to increase information-related competences in Open University of Catalonia (UOC) academic context. This case study outlines the benefits of teacher-librarian collaboration in terms of pedagogy innovation, resources management and introduction of open educational resources (OER) in virtual classrooms, Information literacy (IL) training and use of 2.0 tools in teaching. Our faculty-librarian's collaboration aims to provide an example of technology-enhanced learning and demonstrate how working together improves the quality and relevance of educational resources in UOC's virtual classrooms. Under this new approach, while teachers change their role from instructors to facilitators of the learning process and extend their reach to students, libraries acquire an important presence in the academic learning communities.
[ca] El projecte genera un entorn personalitzat de gestió de factures electròniques utilitzant Visual Studio Tools, l¿entorn permet gestionar les bases de dades dels clients i dels productes oferts, generar factures i enviar-les via correu electrònic als clients en diferents formats (PDF o Word).

[en] The project generates a personalized environment for management of electronic invoices using Visual Studio Tools. The environment allows management of clients¿ databases and of offered products, and creation of invoices to be sent by email to clients in different formats (PDF or Word).
[ca] A les darreres dècades les administracions han impulsat una forma innovadora en la configuració de polítiques públiques, caracteritzada per fer partícip la ciutadania en la seva definició i execució. Al mateix temps, el sorgiment de la societat de l'informació i la utilització de les TIC per a finalitats socials, econòmiques, comunicatives i governamentals, suposa la reconfiguració dels canals de contacte i de les relacions entre els actors governamentals i la societat civil. En aquest context, hi ha persones que per raó de gènere, edat, nivell d'estudis o nivell d'ingressos, tenen nivells baixos o inexistents quant a l'ús i accés a les TIC, situació definida com a escletxa digital. Aquestes desigualtats dificulten la participació dels col·lectius afectats en la presa de decisions sobre els assumptes públics, vehiculats a través dels processos de participació que desenvolupa l'administració. En aquesta recerca, l'objecte d'estudi es limita a aquelles administracions locals que han adoptat la plataforma Decidim per involucrar la ciutadania en la presa de decisions. S'analitzaran les eines i activitats desenvolupades per tal de reduir aquesta problemàtica, amb l'objectiu de comprovar si es combinen els nous canals virtuals amb els presencials.

[en] In the last decades, administrations have promoted an innovative way in the configuration of public policies, characterised by involving citizens in their definition and execution. At the same time, the emergence of the information society and the use of ICT for social, economic, communicative and governmental purposes suppose the reconfiguration of contact channels and relationships between government actors and civil society. In this context, there are people who, due to factors such as gender, age, educational level or income level, have low or non-existent levels of use and access to ICT, a situation defined as a digital divide. These inequalities make it difficult for the affected groups to participate in decision-making about public matters, which are conveyed through the participation processes that the administration carries out. In this research, the object of study is defined by those local administrations that have adopted the Decidim platform to involve citizens in decision-making. The tools and activities developed to reduce this problem will be analysed, with the aim of checking whether the new virtual channels are combined with the face-to-face ones.
[ca] Aquest projecte consisteix en l'elaboració d'un Pla d'Empresa detallat per a valorar la viabilitat de la idea de negoci del Complex Eco Wellness Altamira. Observat i compartit el canvi de tendència social quant a la salut física i mental, que cada vegada tendeix més a cuidar-se i portar un estil de vida saludable, que aprecia el menjar real i casolà, i que vol mantenir-se en forma; es planteja aquesta idea de negoci. L'objectiu del Complex és cobrir aquesta necessitat de la demanda, i oferir un espai turístic únic a Cantàbria: allotjament en un entorn rural i natural, amb desdejuni saludable basat en productes frescos i locals, classes de pilates en grup o individuals amb els millors materials, instal·lacions i professionals altament qualificades, rutes guiades de senderisme o bicicletes a la disposició de la clientela amb rutes en GPS. Per a patologies particulars, i necessitats terapèutiques, disposarem de professionals en teràpia manual i osteopatia, amb àmplia experiència, i que també són especialistes en teràpies de descàrrega muscular i relaxants. En el Complex Eco Wellness, volem posar tot a l'abast de les persones, per a cuidar-se en un entorn ideal, alhora que gaudeix de fer turisme en la nostra comunitat. Per a oferir aquest producte, tindrem sempre en compte la sostenibilitat, en la qual que busquem ser també pioners a Cantàbria.

[en] This project consists of a detailed Business Plan to assess the viability of the business idea: Altamira Eco Wellness Complex. Observed and shared the change in social trends regarding physical and mental health, which increasingly tends to be more caring about ourselves and lead a healthy lifestyle, who appreciates real and homemade food, and who wants to stay fit. The objective of the Complex is to cover this need of the demand, and offer a unique tourist space in Cantabria: accommodation in a rural and natural environment with healthy breakfast based on fresh and local products, group or individual pilates with the best materials, facilities and highly qualified professionals, guided hiking or bicycle routes available to customers with GPS routes. For particular pathologies and therapeutic needs, we will also count with experienced professionals in manual therapy and osteopathy, and who are also specialists in muscle unloading and relaxing therapies. At the Eco Wellness Complex, we want to make everything available to people in order to take care of themselves in an ideal environment, while enjoying tourism in our community. To offer this product, we will always take sustainability into account, in which we seek to be equally pioneers in Cantabria.