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[en] Ensure inclusive education for all students in contexts of diversity is a major challenge. Although the need for a wider understanding of the concept of inclusion has been assumed in education, the links between educational and social inclusion to ensure the right of every child to school success has been less explored. The EU funded research INCLUD-ED (6th Framework Programme) has identified Successful Educational Actions (SEAs) which are achieving school success for all students in contexts of diversity, avoiding any type of segregation, and contributing to inclusive education. Such actions have demonstrated to be successful in the diverse contexts where they have been observed; therefore they can be transferred to other contexts to improve educational outcomes. This paper explores the transferability of the SEAs beyond the field of education. The SEAs have brought educational improvement in socially and economically disadvantaged contexts. We draw on the case of a highly socially degraded neighborhood in Spain to analyze the impact achieved by the SEAs on the improvement of social conditions in the area. This will lead us to discuss the transferability of successful actions on social inclusion to overcome the disadvantage of other marginalized areas in Europe.

[fr] Garantir l'inclusion éducative de tous les élèves dans un environnement marqué par la diversité constitue un défi majeur. Bien que l'éducation et la pédagogie inclusive aient intégré le besoin d'une compréhension plus large du concept d'inclusion, les liens entre intégration scolaire et sociale afin de garantir le droit de chaque enfant à la réussite scolaire ont été moins explorés. Le présent article examine une approche inclusive fondée sur la communauté, qui montre comment le modèle d'une école inclusive pourrait renforcer l'inclusion sociale. Cette école a développé les Actions Éducatives à Réussite définies par la recherche INCLUD-ED (Sixième programme-cadre de la Commission européenne). En partant des améliorations ayant donné lieu à des interventions dans différents milieux, on souhaiterait attirer l'attention sur la façon dont les pratiques inclusives peuvent favoriser l'inclusion sociale des enfants et des familles issus de milieux défavorisés. Les principales conclusions identifient des stratégies pour l'inclusion dans les écoles primaires, y compris des membres de la famille et participants en dehors de l'école. Les considérations concernant la transférabilité des actions éducatives à réussite permettant de surmonter l'inégalité éducative et sociale font l'objet de débat dans les zones défavorisées.
[en] Via the Faure Law, May 68 had very important consequences for higher education. While this reform did not carry through on its promises of autonomy and multi-disciplinarity, it eliminated the old faculties and universities created in 1896. In the areas of primary and secondary school education, it acted more as an accelerator, making it all the more urgent to implement reforms already defined and sometimes tested in the 1960s. One thinks here of the reform of French-language and mathematics instruction and the early learning programs established in primary schools. But a third effect of May 1968 must also be acknowledged: the decisions in which it resulted were rapidly called into question and issues relating to education became matters of permanent debate. The result was to slow the pace of reform.

[fr] Dans l'enseignement supérieur, Mai 68, par la loi Faure, a des conséquences très importantes qui mettent à mort les anciennes facultés et les universités nées en 1896, même si la rénovation ne va pas au terme de ses promesses en ce qui concerne l'autonomie et la pluridisciplinarité. Dans l'enseignement primaire et secondaire, l'effet est davantage d'accélération, rendant plus urgente la mise en œuvre de réformes déjà définies et parfois expérimentées dans les années 1960. On peut penser à la réforme de l'enseignement du français ou des mathématiques, aux logiques de l'éveil mises en place dans le primaire. Mais il faut aussi relever un troisième effet de Mai 1968 qui devient un ralentisseur des réformes dans le champ éducatif par l'affirmation rapide d'une volonté de remettre en cause les décisions issues de mai et par une mise en débat permanente des questions liées à l'éducation.
[en] This interview addresses the continuities and the recompositions of antifeminist rhetoric since the end of the 19th century in France. The discursive and ideological transformations of antifeminism are examined in the light of the social and political evolution of gender relations and the partial institutionalization of feminist conquests.

[fr] Cet entretien porte sur les continuités et les recompositions de la rhétorique antiféministe depuis la fin du xixe siècle en France, en relation avec l'évolution sociale et politique des rapports de genre et l'institutionnalisation de certaines conquêtes féministes.
[en] How does a teacher and an adult learner understand each other in order to, for example, write a letter, and enable the learner to construct knowledge? Guided by this question, the research presented here studies the processes of knowledge construction in didactic setting involving adults having difficulties in written French. The theoretical perspective is Vygotsky inspired by works of Brossard and French psychological ergonomics. The methodological framework of microgenetic studies, aiming at showing how teacher and learner understand each other regarding the knowledge components in play and the activity in which they are (together or not) engaged, is used to analyse sessions in which teacher and learner revise texts. Our analysis show that the way teacher and learner cooperate to revise texts has an influence on their mutual understanding. Our results also question the distinction between productive and constructive activities.

[fr] Comment un enseignant et un apprenant adulte parviennent-ils à se comprendre pour réaliser une tâche telle que la rédaction d'une lettre, tout en favorisant la construction de connaissances textuelles et scripturales chez l'apprenant ? Guidée par cette question, la recherche présentée ici étudie les processus de coconstruction de connaissances en situation didactique impliquant une enseignante et des adultes en difficulté face à l'écrit. Elle s'inscrit dans une perspective vygotskienne en s'inspirant, entre autres, des travaux de Brossard et de la psychologie ergonomique française. Le dispositif méthodologique des études microgénétiques, visant à rendre compte de l'intercompréhension entre les interlocuteurs à propos des savoirs en jeu ainsi que de l'activité dans laquelle ils sont engagés (ensemble ou non), permet d'analyser des séances de révision textuelle. Les analyses montrent, entre autres, que la manière dont les deux interlocuteurs coopèrent pour réaliser la tâche a un impact sur leur intercompréhension. Nos résultats questionnent, par ailleurs, la distinction entre activité productive et activité constructive.
[en] This contribution presents the results of archaeological research carried out between 2011 and 2015 on the funerary area of the Yererouk basilica, an early Christian church (Armenia). The study of the buried population and analysis of funerary practices provides a first approach to Christian death in Armenia. More than 70 tombs were excavated and seven burial phases identified between the 4th and 20th centuries. A typochronology of the tombs was established, constituting an interesting frame of reference for this region of the South Caucasus.

[fr] Cet article présente les résultats de recherches archéologiques conduites entre 2011 et 2015 sur l'aire funéraire attenante à la basilique paléochrétienne d'Ereruyk (Arménie). L'étude du recrutement de la population inhumée et l'analyse des pratiques funéraires visaient à proposer une première approche de la mort chrétienne en Arménie, thématique jusqu'à présent inexplorée. À ce titre, plus de 70 tombes ont été fouillées et sept phases d'inhumations ont été distinguées pour une période comprise entre le ive et le xxe s. Une ébauche de typo-chronologie des tombes a ainsi pu être établie, constituant aujourd'hui un référentiel intéressant pour cette région du Caucase du Sud.
[en] In the second half of the eighteenth century, as youth literature flourished, several periodicals dedicated to young audience emerged successfully. This paper focuses on narratives both in Arnaud Berquin's L'Ami des enfants (1782-1783) and L'Ami de l'adolescence (1784-1785) and in Louis-François Jauffret's Le Courrier des enfants (1796-1799). A salient feature of the narratives published in the latter periodicals is the massive presence of speech, particularly direct discourse. In order to put this fact in perspective and to understand how it is correlated with the moral purpose of these narratives, peritextual elements are analysed in the light of the poetics of values, and more specifically theoretical ideas proposed in Susan Rubin Suleiman, Authoritarian Fictions. The Ideological Novel as a Literary Genre (1983; Le Roman à thèse ou l'autorité fictive, PUF, 1983 ; Garnier, 2018). Ultimately, this analysis provides a window to understand how lessons put forward so convincingly in those "berquinades" can coexist with an educational vision that requests subtlety and ingenuity from the educator.

[fr] À la littérature pour la jeunesse en pleine croissance dans la seconde moitié du XVIIIe siècle ont été adossées des publications périodiques. Arnaud Berquin a publié L'Ami des enfants (1782-1783) et L'Ami de l'adolescence (1784-1785). Louis-François Jauffret a suivi son exemple avec Le Courrier des enfants (1796-1799). Le récit de paroles, en particulier le discours direct, est présent massivement dans les textes narratifs publiés dans ces périodiques. Comment mettre ce constat en perspective et le relier à la fonction didactique des récits ? Lire les péritextes des périodiques à la lumière de la poétique des valeurs, en particulier des considérations de Susan Suleiman sur le roman à thèse (Le Roman à thèse ou l'autorité fictive, PUF, 1983, rééd. Garnier, 2018) donne quelques pistes, dans la mesure où elles permettent de décrire le dispositif textuel engendrant la portée morale de nos récits. In fine, on comprend mieux pourquoi dans les " berquinades " peuvent coexister une morale assénée avec conviction et une vision pédagogique qui demande à l'éducateur beaucoup d'ingéniosité et de finesse.
[en] This document tries to describe in a provisional way the Ychsma cultural occupation of Armatambo archaeological site (south of Lima, Peru), during the Late Intermediate and Inca Periods. We start from our own investigations in the same site, that were carried out from 1998 until 2004. As a first step, we defined the necessity to separate the archeological discoveries with a local Ychsma character from the finds that express the Inca culture. This will permit us to start and build up a solid cultural secuence for Armatambo, in order to begin to understand the process of social structuring and Ychsma occupation in this part of Lima.

[fr] Le présent essai a pour objectif de caractériser de manière préliminaire l'occupation culturelle Ychsma de Armatambo (au sud de Lima, Pérou), laquelle correspond aux périodes Intermédiaire récent et Inca. Pour se faire, nous nous basons sur les recherches conduites sur le site entre 1998 et 2004. Dans un premier temps, il nous apparaît nécessaire de différencier les éléments archéologiques Ychsma, de caractère local, des manifestations culturelles incas. Cette première étape permettra d'élaborer une séquence culturelle de référence pour Armatambo et, partant, de définir le processus d'occupation et de développement social Ychsma dans cette partie de la vallée.
[en] The article proposes to carry out a comparative study of three literary and cinematographic dystopias, Brave New World (1932), 1984 (1949) and the three episodes of The Matrix (1999-2003), considered as archetypal figures of what, in terms of political philosophy, could be called biopower (Foucault), totalitarianism (Hannah Arendt) and an extreme form of control society theorised by Gilles Deleuze, without omitting the decisive influence of Baudrillard's thought and his theory of the simulacrum on the Wachowski brothers (now sisters) and the script of Matrix. The aim is to analyse the numerous resonances between these works and the 'human, all too human' dimension of our present and the omnipresence of technological devices in our experience of ourselves and in our perception of the world.

[fr] L'article se propose de mener une étude croisée de trois dystopies littéraires et cinématographiques, Le Meilleur des mondes (1932), 1984 (1949) et les trois épisodes de Matrix (1999-2003), considérées comme des figures archétypales de ce que, en termes de philosophie politique, l'on pourrait appeler respectivement le biopouvoir (Foucault), le totalitarisme (Hannah Arendt) et une forme extrême de la société de contrôle théorisée par Gilles Deleuze, sans omettre l'influence décisive de la pensée de Baudrillard et de sa théorie du simulacre sur les frères (aujourd'hui les sœurs) Wachowski et le scénario de Matrix. Il s'agit ainsi d'analyser les nombreuses résonances entre ces œuvres et la dimension " humaine, trop humaine " de notre présent et de l'omniprésence des dispositifs technologiques dans notre expérience de nous-mêmes et dans notre perception du monde.
[en] In this paper, the author explains different kinds of problems the society faces nowadays. Among them, it especially deals with the fragmentation of the society based on a economic criterion which could also lead to an unequal access to Human Rights. It also introduces guidelines to lead the legal expert's work, which is different from the politician or the economist's work in this subject, in order to ensure an equal access to Human Rights.

[fr] L'auteur envisage divers problèmes liés aux droits de l'Homme auxquels sont confrontées les sociétés contemporaines. Parmi ceux-ci, il s'intéresse principalement à la fracture économique qui conduit également à un accès inégal aux droits de l'Homme. Il présente également des lignes directrices qui devraient guider le travail des juristes qui doit être distingué de celui des hommes politiques ou des économistes en la matière, afin de garantir à tous un égal accès aux droits de l'Homme.
[en] The 2019 field season was two-folded: excavation and architectural research. Excavation concentrated on the "tempietto" and on the area of Porta V. Excavation on the tempietto aimed at determining its chronology and function. Architectural research concerned the tholos and the stray blocks on the central terrace. The objective was to register and sort the blocks in order to connect them with their original edifice. The trenches carried out in the untouched zones of the tempietto brought to light high-quality material, namely several bronze phiale. At the close of 2019 the excavation was not completed and will be resumed in 2020. The catalogue of blocks, strenghtened by photogrammetric images made it possible to constitute preliminary series.

[fr] La mission 2019 comprenait deux volets principaux : fouille et études architecturales. La fouille concernait deux secteurs, le " tempietto ", afin d'en préciser la chronologie et la fonction, et la Porte V du rempart. Les études architecturales étaient concentrées sur la tholos et sur les blocs épars sur la terrasse des autels circulaires avec pour objectif d'en établir l'inventaire et de les rattacher à leurs monuments d'origine. Les sondages effectués dans les zones intactes du " tempietto " ont fourni du matériel de grande qualité et, en particulier, un nombre important de phiales votives de bronze. La fouille n'est pas terminée et sera reprise en 2020. L'inventaire architectural, appuyé par une importante campagne de photogrammétrie, nous a permis de faire un premier tri et de constituer des séries qui devront être affinées.
[en] This article first examines the history of the word 'numinous' as a concept relating the sacred to the emergence of an Absolutely Other, an experience both terrifying and fascinating. While the numinous is due to decline in post-war philosophical discourses, William Golding's novels testify to its persistence as a focus in the discourse of fiction. Yet Golding shows a strong defiance when it comes to visualizing the encounter between man and the divine—a defiance in fact inherited from Biblical sources. His writing thus exploits pastiche, provocative humour and thematic reevaluation as means of distanciation towards set models of discourse. In parallel, it generates a new language in which the signs expressing the confrontation between subject and Other build up a paradoxical horizon instead of letting the discourse of fiction anchor them in meaning.

[fr] Cet article revient d'abord sur l'histoire du numineux, concept lié à une certaine vision du sacré comme mode d'apparition du Tout-Autre, terrifiante et fascinante. Si le déclin annoncé du numineux dans la pensée d'après-guerre a pour contrepartie sa " résurrection " dans le discours de fiction, chez William Golding ce discours marque une défiance nette envers la capacité du langage à représenter le face-à-face entre humain et divin, défiance elle-même héritée du discours biblique. Le détour par le pastiche, l'humour provocateur et le travestissement thématique sont alors nécessaires pour que l'œuvre génère un nouveau langage, où les signes chargés d'exprimer la confrontation du sujet à l'Autre constituent un horizon paradoxal et non plus un ancrage dans le sens.
[en] Discovered during the construction of the A5 motorway, the early metalworking site of the Clérimois (Yonne) delivered the remains of some ten workshops which produced iron between the 4th century B.C. and the 5th century A. D. The published results are many: descriptions and typologies of the structures (18 furnaces studied), anthracology and analyses of the ores and slags. The study of the forges has allowed an estimation of the overall production: 5 000 tonnes of iron from 15 500 tonnes of smelted ore. Four fifths of this iron was produced between the end of the La Tène period and the 2nd century A.D. by large furnaces equipped with systems for removing the slag. These data can already be considered as a reference in the study of ancient metallurgy.

[fr] Découvert lors de la construction de l'autoroute A5, le site paléométallurgique des Clérimois (Yonne) a livré les vestiges d'une dizaine d'ateliers qui ont produit du fer du IVe s. av. J.-C. au Ve s. de n.è. Les résultats publiés sont multiples : description et typologie des structures (18 bas fourneaux étudiés), anthracologie, analyses du minerai et des scories. L'étude des ferriers a permis une estimation de la production : 5 000 t de fer pour 15 500 t de minerai réduit, les quatre cinquièmes du fer étant produits entre La Tène finale et le IIe s. ap. J.-C par de grands fourneaux munis d'un système d'évacuation des scories. Ces données constituent d'ores et déjà une référence pour la recherche sur la métallurgie antique.
[en] This paper aims to provide a brief overview of the research that has been carried out since 2015 on the ancient ceramics of Ladakh. Since this date, surveys and studies of pottery were conducted in 60 archaeological sites in four sub-regions of Ladakh: Lower and Upper Ladakh, Changthang, Purig and Zanskar. This research aims, first of all, to demonstrate the changes of production during the different periods and the material and cultural relations that Ladakh has had with its neighbours in different chronological frameworks.

[fr] Cet article vise à donner un bref aperçu de la recherche menée depuis 2015 sur les céramiques du Ladakh. Depuis cette date, des prospections et des études de la céramique ont été menées sur 60 sites archéologiques répartis dans cinq sous-régions du Ladakh : le Bas et Haut Ladakh, le Changthang, le Purig et le Zanskar. Cette recherche vise à démontrer les aspects diachroniques et synchroniques des céramiques du Ladakh, c'est-à-dire les changements de productions durant les différentes périodes et les relations matérielles et culturelles que le Ladakh a pu avoir avec ses voisins dans différents cadres chronologiques.
[en] This dossier focuses on the wise women present at the court of the Catholic Monarchs in a period comprised between the birth of the firstborn of the sovereigns, Isabel, until the death of the oldest of their daughters, Juana I of Castile. These infantas, princesses and queens were political subjects, but also pupils of the best humanists, who educated them in their years of intellectual formation, patrons of the arts and promoters of literary works. On account of their marriages of state, the four daughters of Isabel and Fernando, that is, Isabel (1470-1498), Juana (1479-1555), María (1482-1517) and Catalina (1485-1536), established political but also artistic ties with the courts of Portugal, the Netherlands and England, where they were admired for their knowledge, and where they became not only a literary motif, but artistic promoters within the Humanism that cut across Europe. The articles contained in this dossier focus mainly on the education, the literature and the artistic patronage of these exceptional women from a multidisciplinary perspective that combines Philology, History and Art History.

[fr] Ce dossier est axé sur les femmes savantes présentes à la cour des Rois Catholiques dans un cadre temporel qui va de la naissance de la première-née des souverains, Isabelle, à la mort de la plus âgée de leurs filles, Jeanne I de Castille. Ces infantas, princesses et reines étaient des sujets politiques, mais également des élèves des meilleurs humanistes, qui les ont éduquées au cours de leurs années de formation intellectuelle, protectrices des arts et mécènes d'œuvres littéraires. En raison de leurs mariages d'État, les quatre filles d'Isabelle et Ferdinand, à savoir Isabelle (1470-1498), Jeanne (1479-1555), Marie (1482-1517) et Catherine (1485-1536), ont établi des liens politiques et artistiques avec les cours du Portugal, des Pays-Bas et d'Angleterre, où elles ont été admirées pour leur culture et où elles ne sont pas seulement devenues un motif littéraire, mais aussi un moteur artistique dans l'Humanisme qui parcourait l'Europe. Les articles contenus dans ce dossier traitent principalement de l'éducation de ces infantes, de la littérature autour d'elles et du mécénat artistique de ces femmes exceptionnelles d'un point de vue multidisciplinaire, qui combine la Philologie, l'Histoire et l'Histoire de l'art.
[en] Microblogging—a brief, flowing, asynchronous writing of oneself—has not been a long time making Facebook or Twitter places for a literary writing. Diverting their device, it leads to forms submitted to experimental constraints. Better still, the fragmented writing, with its universe of affective flow awaiting to be echoed, goes together with the numerical conversion of human experience: far from being the empire of triteness and ephemeralness, microblogging induces literature to quit the fields thought for literary expression and intrudes itself on the inside of social relationships.

[fr] Le microblogging, écriture de soi brève, fluide et asynchrone, n'a pas pris longtemps pour faire de Facebook ou de Twitter des lieux d'écriture littéraire. Détournant leur dispositif, il mène à des formes à contraintes expérimentales. Mieux encore, l'écriture par fragments, avec son univers de flux affectifs en attente d'échos, accompagne la conversion numérique de l'expérience humaine : loin d'être l'empire de la banalité et de l'éphémère, le microblogging pousse la littérature à quitter les espaces pensés pour l'expression littéraire et à s'imposer à l'intérieur des dialogues sociaux.