BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Introduction: evaluation of clinical practical learning in nursing is a very important item because of the feedback to teachers and students on the efficacy of the learning process and on competence acquisition. Portfolio is one of the alternative strategies being used for such an assessment. Its use as an assessment method is seen as ideal because it allows a continued evaluation of knowledge, skills, and attitudes of students, and reflects their learning process. Purpose: to assess students' perception on advantages and disadvantages of practical lessons portfolio use as an evaluation tool. Material and methods: a qualitative descriptive study was performed. Data collection was based on portfolios and questionnaires completed by 4th year nursing students in Red Cross School of Nursing participating in practical learning over the academic year 2103-2014. Results: students consider portfolio to be an assessment method allowing them to know what they have learnt as well as how the learning process has occurred, in order to make an assessment based on real facts. Discussion: such findings are consistent with those found in many universities, where this is a valid option as an alternative to traditional methods, for a summative and educational assessment. Conclusions: according to students perceptions, portfolio is a useful assessment tool for practical learning, but some limitations persist regarding time and efforts needed to use it.

[es] Introducción/objetivo: la evaluación de las prácticas clínicas en enfermería es una parte fundamental en la medida que retroalimenta a los profesores y a los estudiantes sobre la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre la adquisición de competencias. Una de las posibles estrategias que se están utilizando para la misma es el portafolio. Su uso como metodología de evaluación se considera la alternativa ideal, ya que permite una valoración continua del conocimiento, habilidades y actitudes de los estudiantes, reflejando la evolución de su aprendizaje. El objetivo es conocer la percepción de los estudiantes acerca de las ventajas e inconvenientes de la utilización del portafolio de prácticas como instrumento de evaluación de las mismas. Material y métodos: estudio descriptivo cualitativo, la recolección de los datos se llevó a cabo a través de los portafolios y los cuestionarios de los estudiantes de enfermería de 4° curso de la Escuela Universitaria de Enfermería Cruz Roja (España), que realizaron prácticas durante curso 2103-2014. Resultados: los estudiantes consideran al portafolio como un método de evaluación que permite conocer no solo lo que han aprendido, sino también cómo se ha producido el aprendizaje, para emitir una valoración ajustada a la realidad. Discusión: dichos resultados concuerdan con los obtenidos en muchas universidades donde es considerado una opción válida frente a los métodos tradicionales, para una evaluación sumativa y formativa. Conclusiones: los estudiantes perciben que el portafolio es un buen instrumento de evaluación para las prácticas, aunque continúa teniendo algunas limitaciones como el tiempo y el esfuerzo empleado en su elaboración.
[en] The introduction and application of new techonologies in commercial horticulture have made it possible to increase the productivity of land to reduce the productive cycles of vegetables. Apart from the important changes that plastic greenhouses have brought about in productive systems they have also played its part in the exploitation of marginal land as well as in the emergence of new models of development in the fields of research and application ofpeak technology.

[es] La introducción y aplicación de nuevas tecnologías en la horticultura comercial, han permitido elevar la productividad de las explotaciones y acortar los ciclos productivos de los vegetales. El cultivo protegido bajo abrigo plástico, además de propiciar trascendentales cambios en los sistemas de producción ha permitido el aprovechamiento y revalorización de espacios agrícolas marginales, como favorecer la creación de nuevos modelos de desarrollo sustentados en la investigación y aplicación de tecnología punta.
[en] This chapter focuses on the differences among men and women in the language classroom. Although we have plenty of evidence about those differences, they have not been properly addressed by both researchers and practitioners in Applied Linguistics. Within the context of Spanish language teaching, and with the aim to contribute to a more equalitarian education in accordance with the UN sustainable development goals, we present some considerations about women in the language classroom. This study examines two kinds of studies: on the one hand, quantitative works reporting about men and women attitudes, motivations, styles, and strategies in language learning. On the other, qualitative studies exploring gender identities in second language contexts. We conclude with the need to comprehend how our students are subjected to gender issues in order to provide them with quality education. At the same time, we encourage researchers and language professionals to continue studying this topic in the context of Europe.

[es] Este capítulo pone el foco en las diferencias que existen entre hombres y mujeres en el aula de idiomas. A pesar de que contamos con abundante investigación que da cuenta de esas disimilitudes, no han sido tan estudiadas ni atendidas como otros factores del aprendizaje de lenguas. En el contexto de la enseñanza de ELE y con el objetivo de contribuir a una enseñanza más igualitaria, en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU, presentamos algunas consideraciones sobre las mujeres en las clases de lenguas, a modo de estado de la cuestión. Nos detenemos en dos tipos de estudios: por un lado, aquellos de corte cuantitativo que han examinado las actitudes, motivaciones, estilos y estrategias de aprendizaje de hombres y mujeres en el aula de idiomas. Por otro, los trabajos cualitativos que sobre todo en contextos de inmersión han explorado las identidades de género en segundas lenguas. Concluimos remarcando la necesidad de conocer de qué manera nuestro alumnado se ve sujeto a cuestiones de género para poder ofrecer una educación de calidad, a la vez que animamos a investigadores y expertas a realizar estudios sobre esta cuestión en el contexto europeo.
[en] The PVA/Acrylamide photopolymers are materials that are used for holographic grating storage. In this work, a combination of two multiplexing methods - peristrophic and angular multiplexing - is used to record 60 holograms. An exposure schedule method will be used to optimize the capability of the photopolymerizable holographic material and obtain holograms with a higher, more uniform diffraction efficiency. In addition, thanks to this exposure schedule method, the entire dynamic range of the material will be exploited, obtaining values of approximately M# = 9 in layers about 800 μm thick.

[es] Los fotopolímeros de PVA-acrilamida son materiales que se emplean para el almacenamiento de redes holográficas. En este trabajo se van a combinar dos métodos de multiplexado, el multiplexado peristrófico y el multiplexado angular para almacenar 60 hologramas. Además, se va a emplear un esquema de tiempos de registro (exposure schedule method, ESM) para optimizar las capacidades del material y poder almacenar los hologramas con rendimientos en difracción altos y lo más uniformes posibles. Este ESM también aprovecha al máximo el rango dinámico del material, obteniéndose valores de M# = 9 para placas de 800 μm.
[en] In recent years, experts in the field have widely researched the importance of including the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals (SDGs) in the field of higher education. This research focuses on the role played by the SDGs in the education of students of the Degree in Primary Education, specifically in the English as a Foreign Language specialty at the University of Alicante, taking into consideration their levels of motivation around this topic and how it favors the development of their critical thinking. The present study followed a mixed methods approach to data collection and analysis, using Likert scales and open-ended questionnaires with pre-tests and post-tests. In conclusion, we can state that there is a clear relationship between the selection of innovative teaching methods and the increase of motivation and involvement of students in their learning process. This study demonstrates how the SDG theme has led to an increase in student motivation, as well as the development of key competencies and skills such as citizenship, critical thinking and social awareness. The results obtained in this research are very significant since these students will face in their future work the reality of Primary Education classrooms, where they will have to put into practice some teaching-learning strategies to support meaningful learning and foster awareness of the world around them.

[es] En los últimos años, la importancia de incluir la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el ámbito de la Educación Superior ha sido un tema muy investigado por expertos en la materia. Esta investigación se centra en el papel que juegan los ODS en la formación de los estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Mención de Lengua Extranjera: Inglés, de la Universidad de Alicante, tomando en consideración sus niveles de motivación en torno a esta temática y cómo favorece al desarrollo de su pensamiento crítico. El presente estudio ha seguido una investigación con un enfoque de métodos mixtos en lo que a la recolección y análisis de datos se refiere, haciendo uso de escalas Likert y cuestionarios de respuesta abierta con pre-tests y post-tests. A modo de conclusión, podemos afirmar que existe una clara relación entre la selección de métodos didácticos innovadores y el aumento de la motivación e implicación de los estudiantes en su proceso formativo. De hecho, el presente estudio demuestra como la temática ODS ha supuesto un aumento motivacional para el alumnado, así como el desarrollo de competencias clave y habilidades como la ciudadanía, el pensamiento crítico y la conciencia social. Los resultados obtenidos en esta investigación resultan muy significativos puesto que estos estudiantes se enfrentarán en su futuro laboral a la realidad de las aulas de Educación Primaria, donde deberán poner en práctica estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitan a sus estudiantes adquirir un aprendizaje de carácter significativo, en conciencia con el mundo que les rodea.
[en] Bill Clinton regained the tradition of social liberalism that, from an open minded perspective, shaped their design of a unique Presidency where action and response converged in the form of public policy for social demands. The Clinton administration operated democracy as a social asset of indispensable addition to the shared idea of Good Government and public service. In this paper we study various fields of application of social liberalism implemented by President Clinton. Public policies were the focus of government action, by implementing an elasticity covering citizen services and upholding their dignity as an active member of the demos. The deployment of social policy as a part of the moral heritage for democracy.

[es] Bill Clinton recuperó la tradición de liberalismo social que, desde una perspectiva de transversalidad, conformaba su diseño de una Presidencia donde confluían la acción y la respuesta, en forma de política pública, de las demandas sociales. La Administración Clinton hizo de la democracia como un activo social de necesaria incorporación a la idea compartida de Buen Gobierno y servicio público. En este artículo se estudian diversos ámbitos de aplicación del liberalismo social implementado por el Presidente Clinton. Las políticas públicas constituyeron el centro de su acción de Gobierno, mediante la implementación de una elasticidad que abarcaba la atención al ciudadano y la defensa de su dignidad como miembro activo del demos. El despliegue de lo social como parte del patrimonio moral de la democracia.
[en] The aim of this contribution consists in presenting the factors that must take to research the news of a newspaper and mark his methodological guidelines. Like this, we will serve us of the Mercurio Histórico y Político-Mercurio de España (1738-1830). First, we will do a brief route historiographic. Next, we will define what is a news and which are his characteristics. Later we will accost the factors that understand that they condition his preparation. Once seen this spend to the analysis typical of the news. The following step roots in detecting the source of which extracted this news, and this spends to compare. Like this we approximate us to the filters and reasons –ideological or journalistic– that would spend to the editorial office to compose his newspaper and build the public opinion. In concrete, of the Italian earthquakes of 1783.

[es] El objetivo de esta contribución consiste en presentar los factores que se han de tener en cuenta para investigar la noticia de un periódico y marcar sus pautas metodológicas. Así, nos serviremos del Mercurio Histórico y Político-Mercurio de España (1738-1830). Primero haremos un breve recorrido historiográfico. Seguidamente definiremos qué es una noticia y cuáles son sus características. Después abordaremos los factores que entendemos que condicionan su elaboración. Una vez visto esto pasamos al análisis propio de la noticia. El siguiente paso radica en detectar la fuente de la que se extrajo esa noticia y compararlas. Así nos aproximamos a los filtros y razones –ideológicos o periodísticos– que llevarían a una redacción a componer su periódico y construir la opinión pública. En concreto, de los terremotos italianos de 1783.
[en] Alexandru Cioranescu's work (1911-1999) as a researcher in Comparative Literature was developed in Spain since the fifties. Cioranescu is not only the author of the first modern manual of Comparative Literature written in Spanish but his interest in the issues pertaining to this discipline (exchanges, contacts, translation) was constant over more than four decades in his Spanish bibliography. This article retakes one of the Romanian philologist's articles that may well be seen as an expression of his ideal of literary translation.

[es] La labor de Alejandro Cioranescu (1911-1999) como estudioso de la Literatura Comparada se desarrolla en España desde la década de los cincuenta. Cioranescu no es sólo autor del primer manual moderno sobre Literatura Comparada escrito en español sino que su interés por los temas relativos a esta disciplina (intercambios, contactos, traducción) se mantuvo presente a lo largo de más de cuatro décadas en su bibliografía española. Este trabajo recupera un artículo del filólogo rumano que bien podría entenderse como su ideal para la traducción literaria.
[en] The unification of Europe has brought about the emergence of new migration flows between the EU Member States. A particularly significant flow is that of northern European citizens (mainly British and German) towards Mediterranean countries. This paper explores the problems that residential migrants from northern Europe face in southern Spain when they try to create a bond with the host society. With this aim in mind, we carried out a study in the town of San Miguel de Salinas, located in the southeast of Spain. Our methodological approach combined quantitative and qualitative research techniques. The findings show how the language barrier hides in fact a number of interconnected sociospatial, political and economic aspects. As a result, a system takes shape that hinders the interaction between Spanish and northern European residents, and gives rise to processes of social fragmentation.

[es] El proceso de unificación europea ha facilitado la aparición de nuevos flujos migratorios entre los distintos Estados. Uno muy significativo lo forman los noreuropeos (británicos y alemanes, principalmente) que se trasladan a los países mediterráneos. En este artículo se analizan los problemas que enfrentan los inmigrantes residenciales noreuropeos en el sur de España a la hora de establecer vínculos con la sociedad española. Con este fin, se lleva a cabo un estudio en el municipio de San Miguel de Salinas, ubicado en el sudeste del país. La perspectiva metodológica articula la investigación cuantitativa con la cualitativa. Los hallazgos obtenidos muestran cómo la barrera idiomática esconde en realidad un entramado de relaciones entre aspectos socioespaciales, políticos y económicos. Se configura así un sistema que dificulta el establecimiento de interacciones entre los residentes españoles y los noreuropeos, generando además procesos de fragmentación social.
[en] In this paper we present the enrichment of the Integration of Semantic Resources based in WordNet (ISR-WN Enriched). This new proposal improves the previous one where several semantic resources such as SUMO, WordNet Domains and WordNet Affects were related, adding other semantic resources such as Semantic Classes and SentiWordNet. Firstly, the paper describes the architecture of this proposal explaining the particularities of each integrated resource. After that, we analyze some problems related to the mappings of different versions and how we solve them. Moreover, we show the advantages that this kind of tool can provide to different applications of Natural Language Processing. Related to that question, we can demonstrate that the integration of semantic resources allows acquiring a multidimensional vision in the analysis of natural language.

[es] En este artículo se presenta el enriquecimiento de la herramienta Integración de recursos Semánticos basados en WordNet (ISR-WN Enriquecido). Esta nueva propuesta mejora la anterior, introduciendo nuevos recursos tales como Semantic Classes y SentiWordNet a los anteriormente relacionados: SUMO, WordNet Domains y WordNet Affects. Previamente a la introducción de nuevos recursos se describe la arquitectura de esta propuesta explicando las particularidades de cada recurso integrado. Tras la descripción de la arquitectura se analizan los problemas surgidos tras el mapeo de diferentes versiones y cómo se han solucionado. Además, se muestran las ventajas que la introducción de este tipo de herramientas pueden proporcionar a diferentes aplicaciones de Procesamiento del Lenguaje Natural. Relacionado con esta cuestión también se demuestra que la integración de recursos semánticos permite adquirir una visión multidimensional en el análisis del lenguaje natural.
[en] Violence is a behavior that is strongly rooted in society for different reasons. One of the ways in which violence can materialize is in the educational sphere (bullying) among equals, with sexual orientation being one of the determining factors. Social intervention in this type of violence is an essential response of the community. This community aspect necessitates a qualitative approach to this phenomenon, starting from a phenomenological paradigm (with a subjectivist, epistemological perspective and interpretive theory), in order to analyze the type of intervention and the main aspects upon which it seeks to act. This study uses open-ended interviews with 14 Galician social workers to study the resolution of case of biphobic bullying (eight worked in basic community social services, three in specialized social services and three in public health). The social workers were selected through convenience sampling. The results reveal that empowerment, the use of non-stigmatizing and heteronormative language, as well as the promotion of networks, the knowledge of social reality and the link with LBGTI groups by social workers are determining factors. Both micro and macrosocial measures are essential, as is the use of social pedagogy and transdisciplinarity.

[es] La violencia representa una conducta fuertemente arraigada en la sociedad debido a diferentes factores. Una de las formas en las que puede materializarse es a través de la violencia entre iguales en el ámbito educativo (bullying), siendo la orientación sexual uno de los factores determinantes. La intervención social, en este tipo de violencia, resulta un aspecto esencial y comunitario. Es por ello que se plantea una investigación cualitativa, partiendo del paradigma fenomenológico (con una perspectiva epistemológica subjetivista y teórica interpretativa), con el objetivo de analizar el tipo de intervención y los principales aspectos sobre los que incidir. Para ello, mediante la técnica de la entrevista abierta, se plantea la resolución de un caso sobre bullying bifóbico a 14 trabajadores/as social gallegos (8 de los Servicios Sociales Comunitarios Básicos, 3 de los Servicios Sociales Especializados y 3 del ámbito público de la Salud) seleccionados a través de un muestreo por conveniencia. Los resultados revelan que el empoderamiento, el uso de lenguaje no estigmatizante y heteronormativo, así como el fomento de redes, el conocimiento de la realidad social y la vinculación con los colectivos LGTBI por parte del Trabajo Social son determinantes. También las medidas tanto micro como macrosociales se muestran esenciales, así como la utilización de la pedagogía social y la transdisciplinariedad.
[en] Nowadays, the Mixtec language is advancing towards linguistic normalization, by means of education institutions (SEP) and the Academy founded in 1997. The dialectal area in which I have researched (Rancho Nuevo de la Democracia and Metlatonoc) is the most impoverished among Mixteca regions. It has suffered relegation for centuries, causing its alienation in the policy of normalization. For several reasons, it would be advantageous for the other Mixtecs that the region be taking into account. From the human point of view is an ethical and political must. From the technical, such area is the crossroad of the three major Mixtec dialects. In order to contribute to its cultural and social integration, I have prepared an integral survey of their culture and their language, that soon will be available for researchers. Hear I offer a summary of the main characteristics for each linguistical level, so that they may be easily compared with other dialectical areas. But I have chosen a stimulating perspective, or I think so: the poeticity of an oral language.

[es] La lengua mixteca en la actualidad está en proceso de normalización lingüística, a través de instituciones educativas (Secretaría de Educación Pública: SEP) y de una Academia fundada en 1997. El área dialectal que he investigado (Rancho Nuevo de la Democracia y Metlatónoc) corresponde a la zona más empobrecida de la Mixteca y la que ha sufrido marginación durante siglos, por lo que no ha sido tenida en cuenta durante ese proceso. Por distintos motivos, sería beneficioso para los demás mixtecos que fuera mejor integrada. Humanamente, es una exigencia ética y política. Técnicamente, se encuentra en el cruce entre los tres grandes dialectos del mixteco, los cuales se remontan al s. XVI. Con el fin de facilitar su integración, he preparado une estudio integral de su lengua y su cultura, que estará pronto disponible para los investigadores. En este texto ofrezco un resumen de los rasgos más relevantes en cada uno de los niveles lingüísticos, con la intención específica de que puedan ser comparados fácilmente con otras áreas. Pero lo hago desde una perspectiva que me parece sugerente: la poeticidad de la lengua oral.