[en] Conceptual Framework: Leisure offers experiences that have the potential to promote values and to optimize the participation of young people in different educational settings. However, ahigh concern to harmful leisure is manifested. Harmful leisure endangers youth values such as responsibility and self-management, which implies the need to acquire a serious commitment topropose alternative pedagogical which could permit a worthy entertainment. The family institution is primordial for childrens development. Research indicates that family internal functioning is afactor that promotes values of participation, self-management and responsibility for the children. Objectives: To determinate the impact of family cohesion, adaptability and communication inleisure experiences that promote the empowerment of the youth in order to build harmonious development of Spanish youth. Methodology: A triangulation methodology with qualitative andqualitative techniques is proposed, using different tools: Ad hoc questionnaires developed for the youth and their families (fathers and / or mothers). Discussion groups (group interviews) withvarious sectors of the educational community, mainly with young people and fathers / mothers. Analysis of dietary, weekly or personal agendas. Results: development of proposals aimed at bettercoordination of family time and his conciliation of work and school life. Conclusion: family cohesion, adaptability and communication are the real determinants of educational activity thatenhances responsibility and self-management as values that encourage student participation in school.

[es] Marco conceptual: El ocio se constituye en un espacio de experiencias que poseen el potencialde fomentar valores y optimizar la participación de los jóvenes en los diferentes escenarioseducativos de los que forman parte. Sin embargo, se manifiesta una elevada preocupación por elocio nocivo, dado que pone en peligro valores juveniles como la responsabilidad o la autogestión, loque implica la necesidad de adquirir un serio compromiso pedagógico que proponga alternativasque viabilicen un ocio digno. La institución familiar es un preferente agente de influencia en eldesarrollo humano de los hijos. La bibliografía científica señala al funcionamiento interno de estainstitución como factor que potencia valores de participación, autogestión y responsabilidad en loshijos. Objetivos: Conocer e interpretar cómo incide la cohesión, la flexibilidad y la comunicaciónfamiliar en experiencias de ocio que fomenten el empoderamiento del joven con el fin de cimentarun desarrollo armónico de la juventud española. Metodología: se triangulan procesos cualitativosy cuantitativos, empleando diferentes técnicas e instrumentos: cuestionarios elaborados ad hocpara el joven y sus familiares (padres y/o madres); grupos de discusión (entrevistas colectivas) condistintos sectores de la comunidad educativa, fundamentalmente con jóvenes escolarizados enbachillerato y padres/madres; análisis de dietarios, semanarios o agendas personales. Resultados:elaboración de propuestas orientadas a una mejor articulación de los tiempos familiares y de su conciliación de la vida laboral y escolar. Conclusión: la cohesión, la flexibilidad y la comunicaciónfamiliar son los verdaderos condicionantes de una acción educativa que potencie la responsabilidady la autogestión como valores que fomenten la participación de los estudiantes en la escuela.