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[en] ABSTRACT The aim of this TFG is to analyze the gestation process of the dominant model around women and the feminine between the end of Middle Ages and throughout Modern Age in Europe and, specifically in Spain, through the study of discourses proportioned by a large moral literature. This traditional imaginary is based on a current of Western thought that since the most primitive Christianity and the Catholic Church was irradiating all the society. Essentially, a misogynist model used by ecclesiastics and writers like a stereotype of ideal femininity, aimed at maintaining the social order of a deeply patriarchal system, where the role of women was restricted to being the "ángel del hogar" of men or God. Almost in parallel to the development and diffusion of this moral literature which looked for to advert about certain female behaviors for repressing and to self-discipline, there was an alternative and minority approach known as Querelle des femmes, which from the late medieval centuries to its zenith in the eighteenth century, provided a more optimist and positive vision on women and her position in society that opened the way so that in the last measures of the Old Regime would mean the beginning of a fundamental change of tendency in favor of women's rights and vital possibilities. Around these predicaments is articulated this TFG.

[es] RESUMEN El objetivo de este TFG es analizar el proceso de gestación del modelo dominante en torno a la mujer y lo femenino entre finales de la Edad Media y a lo largo de la Edad Moderna en Europa y, más concretamente en España, a través del estudio de los discursos proporcionados por una literatura moral de largo recorrido. Dicho imaginario tradicional se fundamenta en una corriente de pensamiento occidental que desde el cristianismo más primitivo y el seno de la Iglesia Católica fue irradiando a toda la sociedad. Esencialmente se trató de un modelo misógino, difundido por eclesiásticos y tratadistas como estereotipo de feminidad ideal y dirigido al mantenimiento de un orden social de naturaleza profundamente patriarcal, en el que el papel de la mujer se restringía a ser el "ángel del hogar" del hombre o de Dios. Casi en paralelo al desarrollo y difusión de esos discursos morales que buscaban advertir sobre ciertas conductas femeninas a reprimir y autodisciplinar, hubo un planteamiento alternativo y más minoritario conocido como la Querelle des femmes, que desde los siglos bajomedievales hasta su cénit en el Setecientos, proporcionó una visión más optimista y positiva sobre la mujer y su posición en sociedad que abrió camino para que en los últimos compases del Antiguo Régimen se iniciara un cambio de tendencia fundamental a favor de los derechos y las posibilidades vitales femeninas. En torno a estas problemáticas se articula este TFG
[en] Epigenetics plays a key role in the regulation of gene expression, and its alteration is linked to some pathological processes, including cancer. In this context, post-translational modifications of histones are crucial, as their deregulation can affect critical genes that control cell proliferation and survival, thus contributing to the development and progression of the disease. MLL-rearranged B-cell acute lymphoblastic leukemia is characterized by high aggressiveness and poor prognosis, as well as a very low mutation frequency, which justifies focusing on its epigenetic alterations. For this purpose, a panel of cell lines characterized by the presence or absence of the MLL-rearranged was used. The results showed a significant increase in H3K36me2 in MLL-AF4 B-cell acute lymphoblastic leukemia cells, which correlated with the activation of cancer-relevant pathways and various epigenetic genes. This study identified the H3K36me2 mark as a biologically relevant post-translational histone modification in MLL-AF4 B-cell acute lymphoblastic leukemia, suggesting its potential clinical utility as a therapeutic target. This discovery could lead to more effective treatment strategies and improved patient outcomes in the future.

[es] La epigenética juega un papel clave en la regulación de la expresión génica y su alteración está relacionada con diversos procesos patológicos, incluido el cáncer. En este contexto, las modificaciones postraduccionales de histonas son fundamentales, ya que su desregulación puede afectar genes críticos que controlan la proliferación y supervivencia celular, contribuyendo al desarrollo y progresión de la enfermedad. La leucemia linfoblástica aguda de células B con traslocación MLL se caracteriza por su gran agresividad y pronóstico desfavorable, así como por una frecuencia mutacional muy baja, lo que justifica centrarse en sus alteraciones epigenéticas. Para ello, se utilizó un panel de líneas celulares caracterizadas por la presencia o ausencia de la traslocación MLL. Los resultados mostraron un incremento significativo de la H3K36me2 en las líneas con traslocación MLL-AF4, correlacionado con la activación de rutas relevantes en cáncer y diversos genes epigenéticos. Este estudio identificó la marca H3K36me2 como una modificación postraduccional de histonas biológicamente relevante en la leucemia linfoblástica aguda de células B con traslocación MLL-AF4, sugiriendo su potencial utilidad clínica como diana terapéutica. Este descubrimiento podría conducir a estrategias de tratamiento más efectivas y mejorar los resultados de los pacientes en el futuro.
[en] ABSTRACT: The project that is going to be presented arises after the request of the Virgen de Carabandal S.L. which made me the study, design and development of a small biogas plant to reduce costs and thus achieve greater profit. The objective is to make a profit from animal waste by installing a small biogas plant, due to the high cost of electricity currently in Spain, becoming self-sustainable from an energy point of view. Different options were studied; however, it was concluded that giving a utility to all that amount of waste that livestock continuously produces would thus greatly reduce the energy costs of livestock. In addition, from the point of view of plant maintenance and operation, they are easy and robust, and following the steps outlined will not entail additional costs for the company.

[es] RESUMEN: El proyecto que se va a presentar surge tras la petición de la ganadería Virgen de Carabandal S.L. la cual me propuso el estudio, diseño y desarrollo de una pequeña planta de biogás para la reducción de gastos y conseguir así un mayor beneficio. El objetivo es lograr obtener un beneficio de los residuos de los animales instalado una pequeña planta de biogás, debido al alto coste de la luz actualmente en España consiguiendo ser auto sostenible desde el punto de vista energético. Se estudiaron distintas opciones; sin embargo, se concluyó que dando una utilidad a toda esa cantidad de desechos que da continuamente la ganadería se conseguiría así reducir considerablemente los gastos energéticos de la ganadería. Además, desde el punto de vista de mantenimiento y operación son plantas fáciles y robustas, las cuales siguiendo los pasos marcados no supondrán sobrecostes a la empresa.
[en] ABSTRACT: The migration flows towards Spain have significantly increased during the last decades. Consequently, the arrival of students of foreign origin has also risen in Spanish secondary schools. One of the foreign groups that have considerably enlarged since the beginning of this century are Moldovan students. For this reason, this research study aims to register and analyse the school experiences of three Moldovan students that have joined the Spanish secondary education in the province of Palencia. Hence, the main goal of this research paper is to compile the difficulties of these students after joining their correspondent secondary school. The results show that all participants faced academic, institutional, socioeconomic, sociocultural, relational and personal struggles. In spite of this, these obstacles did not prevent these students from succeeding in their secondary education.

[es] RESUMEN: Los flujos migratorios con destino a España se han incrementado notablemente durante las últimas décadas y, con ello, la llegada de alumnado de origen extranjero. Uno de estos colectivos es el alumnado moldavo, que ha experimentado un elevado aumento desde comienzos de siglo. Por este motivo, el presente trabajo de investigación registra y analiza las experiencias escolares de tres alumnas de origen moldavo que se incorporaron al sistema educativo español durante la Educación Secundaria Obligatoria, concretamente, en la provincia de Palencia. El objetivo principal de este estudio es recopilar los retos y dificultades de estas alumnas tras su llegada e incorporación al centro educativo. Los resultados reflejan que las tres participantes se enfrentaron a obstáculos de carácter académico, institucional, socioeconómico, sociocultural, relacional y personal. No obstante, estas dificultades no les impidieron concluir con éxito la Educación Secundaria Obligatoria
[en] ABSTRACT: The attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) has been one of the most studied disorders during the last decades and, nowadays, children and teenagers are commonly diagnosed as having it. In this master´s degree paper, a collection of several aspects of this disorder is done (definition, characteristics, etiology, diagnosis, presentations, prevalence, comorbidity and treatment). Furthermore, ADHD involves specific necesities in the learning that can imply school failure if they are not treated, so it will be presented some educational strategies that can be carried out in order to help pupils who have been diagnosed as having attention deficit hyperactivity disorder

[es] RESUMEN: El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) ha sido uno de los trastornos más estudiados en las últimas décadas, y es, actualmente, uno de los trastornos más comúnmente diagnosticados a niños y adolescentes. En este trabajo se recogen diversos aspectos de dicho trastorno; se realiza una recopilación de la historia de lo que, en la actualidad, se conoce como TDAH y se estudian distintos aspectos del trastorno (definición, características, etiología, diagnóstico, presentaciones clínicas, prevalencia, comorbilidad y tratamiento). Además, puesto que el TDAH implica necesidades específicas en el aprendizaje que, si no son atendidas pueden tener como consecuencia el fracaso escolar, se expondrán intervenciones educativas que pueden llevarse a cabo para ayudar a los alumnos diagnosticados de este trastorno
[en] Rare earths are elements that share unique properties, which make them valuable in industries such as aerospace, defense, mobility and so on. Extraction and purification of such materials have recently gained much attention due to their environmental impact. Using microfluidic devices, fluids can be controlled and manipulated at micro and nanometer scales, reducing the consumption of reagents and solvents since they are so small (Bustillo and Ruiz, 2019). As a result of microfluidics being incorporated into rare earth solvent extraction, the process can be more efficient (Fernandez-Maza et al., 2022). Using this technology, we extract dysprosium in micro reactors at different hold-up conditions, referring to the ratio between aqueous and organic phases in microchannels.

[es] Las tierras raras son elementos que comparten propiedades únicas, las cuales les hacen valiosos en industrias como la aeroespacial, defensa, movilidad etc. En los últimos años, se ha prestado gran atención al impacto ambiental que conlleva la extracción y purificación de dichos materiales. La microfluídica es una disciplina que utiliza dispositivos miniaturizados para manipular y controlar fluidos en escalas micro y nanométricas, esto permite reducir el consumo de reactivos y disolventes, debido a las pequeñas dimensiones de los dispositivos (Bustillo and Ruiz, 2019). El hecho de integrar la microfluídica en la extracción con disolventes de tierras raras, introduce amplios beneficios que permiten un proceso más eficiente (Fernández-Maza et al., 2022). Es por esto por lo que en esta investigación se hace uso de esta tecnología para llevar a cabo la extracción de disprosio en micro reactores a diferentes condiciones de hold-up, el cual hace referencia a la fracción del micro dispositivo ocupado por la fase acuosa y la fase orgánica dentro de los micro canales.
[en] ABSTRACT: Non-verbal communication in job interviews is a subject studied in the last decade in order to know the most important aspects given by personnel selectors, and thus be able to advise candidates to get the vacant position. The present work is a study of the situations that occur during selection interviews with the aim of knowing if this matter affects the decision of the selectors or not. In order to do this, we study in depth the job interview, non-verbal communication and this in the interviews. In addition, eight professionals of Cantabria dedicated to the selection of personnel in companies are interviewed. In short, we will try to immerse ourselves in the world of personnel selection and all the secrets it hides.

[es] RESUMEN: La comunicación no verbal en las entrevistas de trabajo es una materia estudiada en la última década para conocer los aspectos que más importancia dan los seleccionadores de personal, y así poder aconsejar a los candidatos para que consigan el puesto vacante. El presente trabajo es un estudio de las situaciones que se dan durante las entrevistas de selección de personal con el objetivo de conocer si este asunto afecta en la decisión de los seleccionadores o no. Para ello, se estudia en profundidad la entrevista de trabajo, la comunicación no verbal y esta en las entrevistas. Además, se investiga entrevistando a ocho profesionales de Cantabria dedicados a la selección de personal en empresas. En resumen, intentaremos sumergirnos en el mundo de la selección de personal y en todos los secretos que este esconde.
[en] ABSTRACT: The Catholic Church has consistently taken part in a fight against secular governments for the settlement of their corresponding jurisdictions. Excommunication was one of the most effective tools employed by the Holy See to impose its will and defend its interests from kings and emperors, who were subject to be punished for their rebel behaviour and deeds. This spiritual ban was widely considered in the development of Canon Law in accordance with the institutional strengthening of the Latin Church to the point it evolved into a powerful instrument of political intervention. Monarchs of the Medieval Iberian Peninsula were also involved in conflicts of interests with the Pope, who in multiple occasions, and in a diverse range of legal motivations, recurred to the excommunication as an interference mechanism in Iberian kingdom's politics.

[es] RESUMEN: La Iglesia Católica mantuvo durante la Edad Media una constante lucha de poder contra los gobernantes laicos para delimitar sus respectivas jurisdicciones. La excomunión fue una de las herramientas más efectivas de las que se valió la Santa Sede para imponer su voluntad y defender sus intereses frente a reyes y emperadores a los que pretendía castigar por sus actitudes y acciones rebeldes. Esta sanción de origen espiritual recibió una amplia atención en el desarrollo del derecho canónico en consonancia con el fortalecimiento institucional de la Iglesia Latina hasta convertirse en un poderoso instrumento de intervención política. Los monarcas de la península ibérica del Medievo también estuvieron involucrados en conflictos de intereses con el pontificado que, en múltiples ocasiones y por variadas casuísticas, recurrió a la excomunión como mecanismo de intromisión en los asuntos políticos de los reinos ibéricos.
[en] ABSTRACT: With this work, I tried to analyze the situation of the gypsy population in the schools, as well as the relationship between them and the different institutions that form part of the school (teachers, management team, specialists…). For this, I divided the work in three parts. First of all, I analyze the current educational situation of the gypsy population in schools and the relationship that the families have with the school, approaching the concepts of social exclusion, interculturality and absenteeism. Second, from the inclusion, we set out some goals that we can mark from the school to improve the relationship with these families. And, finally, we describe and analyze the real experiences of family-school relationship that I have been able to live during the internship period in two completely different centers. Apart from this, I explain the development of an activity that was carried out in one of the schools, in order to improve the relationship with gypsy families.

[es] RESUMEN: El presente trabajo pretende realizar un análisis acerca de cómo ha sido la situación de la población gitana en los centros escolares, además de cómo ha sido la relación de estos con los diferentes organismos que forman parte del colegio (profesores, equipo directivo, especialistas, etc.). Para ello, hemos dividido el trabajo en tres partes. En primer lugar se aborda cómo es la situación educativa actual de la población de etnia gitana en los centros escolares y la relación que mantienen las familias de estos con el centro, llegando a abordar los conceptos de exclusión social, interculturalidad y absentismo. En segundo lugar, desde la inclusión, planteamos algunos objetivos que podemos marcar desde la escuela para mejorar la relación con dichas familias. Y, en tercer lugar, se describen y analizan las experiencias reales de relación familia-escuela que hemos podido vivir durante el periodo de prácticas en dos centros completamente distintos. A partir de ello, se explica el desarrollo de una actividad que se llevó a cabo en uno de los centros, para poder mejorar la relación con las familias de etnia gitana.
[en] This research aims to analyze, from an ethnographic perspective, a paradigmatic case of a "counselling schoo"? that places Tutorial Action as a pillar on which different educational actions and proposals are based. In this research, we examine some key issues that allow us to build bridges between the canonical definition of Tutorial Action and the educational project of this school. The information production techniques were participant observation, focus groups with teachers (tutors, counsellor, and management team), and primary school students (from 1st to 6th grade), semi-structured interviews and document analysis. From a content analysis we try to give life to the premises that literature has confirmed as indispensable: institutionalize opportunities for coexistence between different levels and with the community; consistently work on personal, educational, professional, and socio-civic dimensions; create times and spaces for reflective exchange between professionals. We conclude by confirming that the intersectionality of the actions analyzed allows us to work consistently on the dimensions that structure the Tutorial Action projects.

[es] Esta investigación tiene por objetivo analizar, desde una perspectiva etnográfica, un caso paradigmático de "escuela orientadora" que sitúa la acción tutorial como pilar sobre el que apuntalar diferentes acciones y propuestas educativas a partir de un proyecto de tutorías compartidas. En este trabajo de investigación examinamos algunas claves que permiten tender puentes entre la definición canónica de acción tutorial y el proyecto educativo de esta escuela. Las técnicas de producción de información han sido: observación participante, grupos de discusión con docentes (tutores, orientadora y equipo directivo) y con alumnado de Educación Primaria (desde 1° a 6°), entrevistas semiestructuradas con tutores y análisis documental (PEC, PAT y PIIE). A partir de un análisis de contenido tratamos de dar vida a los presupuestos que la literatura ha confirmado como irrenunciables: institucionalizar oportunidades de convivencia inter nivelares y con la comunidad; trabajar consistentemente las dimensiones personales, educativas, profesionales y socio-cívicas; crear tiempos y espacios destinados al intercambio reflexivo entre profesionales educativos. Concluimos confirmando que la interseccionalidad de las acciones analizadas permite abordar sistemáticamente las dimensiones que vertebran los proyectos de acción tutorial.
[en] The Law of Public Instruction, signed by the minister of the field, Claudio Moyano Samaniego in 1857, reveals the change that the approach to education in Spain underwent in the 19th century. This legislative text represents a new configuration of public education, since it integrates aspects that cause a fracture with the educational precepts established during the Old Regime and that began to take shape after the birth of the Constitution of 1812. The basis, in social and cultural, that France built during the 18th century is essential in the foundation of this new project in the hands of the liberals, which is public education. A country that assumes it is changing and demands public education that covers the largest number of citizens and has a solid architecture to last over time.

[es] La Ley de Instrucción Pública, rubricada por el ministro del ramo, Claudio Moyano Samaniego en 1857, pone de manifiesto el cambio que sufre el planteamiento de la educación en España en el siglo XIX. Este texto legislativo supone una nueva configuración de la instrucción pública, pues, integra aspectos que provocan una fractura con los preceptos educativos establecidos durante el Antiguo Régimen y que comienzan a gestarse tras el nacimiento de la Constitución de 1812. La base, en términos sociales y culturales, que Francia construye durante el siglo XVIII es primordial en la cimentación de este nuevo proyecto en manos de los liberales, que es la instrucción pública. Un país que asume estar cambiando y reclama una educación pública, que abarque el mayor número de ciudadanos y que tenga una arquitectura sólida como para perdurar en el tiempo.
[en] ABSTRACT: Co-teaching has been described as one of the successful educational actions in the university context. It implies practices of cooperative teaching developed by two or more teachers generating a constant feedback for the teachers involved, sharing their experience and knowledge during their classes. This paper presents the design and evaluation of a co-teaching experience developed at the Faculty of Education of the University of Cantabria. This educational experience is designed as a modality of co-teaching as station teaching and mentoring among students. The initial expectations, the benefits derived from this educational practice, the difficulties encountered and the proposals for improvement for this teaching practice are approached from the perspective of the teachers involved in the development of the co-teaching designed. Some learning outcomes are also described in the students. The results of this project show the positive evaluation of the experience and the commitment to this type of activities in spite of some temporal and organizational limitations.

[es] RESUMEN: La co-docencia ha sido descrita como una de las actuaciones educativas de éxito en el contexto universitario. Supone prácticas de enseñanza cooperativa desarrollada por dos o más docentes generando un marco de retroalimentación constante para el profesorado implicado, al compartir su experiencia y conocimientos durante el desarrollo de las clases. En este trabajo se presenta el diseño y valoración de una experiencia de codocencia desarrollada en la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria. Esta experiencia educativa se diseña como una modalidad de codocencia en estaciones a través de la mentoría entre estudiantes. Se abordan desde la perspectiva de las docentes implicadas en el desarrollo de la codocencia, sus expectativas iniciales, los beneficios que según ellas se deriva de esta práctica educativa, las dificultades encontradas y las propuestas de mejora para la continuidad de esta práctica docente. Asímismo se recogen algunos resultados de aprendizaje en los estudiantes. Los resultados del trabajo ponen de manifiesto la valoración positiva de la experiencia y el compromiso de las docentes con este tipo de actividades a pesar de las limitaciones temporales y organizativas encontradas.