[ca] El present estudi se centra en la dessincronització dels horaris de classe dels i les adolescents amb les seves necessitats biològiques i socials, pel fet que no hi ha una coherència amb els horaris de les activitats extraescolars i els seus bioritmes. L'objectiu de la investigació és analitzar les necessitats biològiques, socials i educatives dels i les estudiants d'Educació Secundària Obligatòria a l'Escola Pia Sarrià i proposar un horari que s'ajusti a aquestes necessitats, i afavorir el seu benestar i millor rendiment acadèmic. Per dur a terme aquesta investigació, s'ha utilitzat una metodologia qualitativa d'estudi de cas, emprant qüestionaris, grups de discussió i entrevistes com a instruments de recerca. Els resultats principals trobats revelen que els horaris actuals no tenen en compte el desenvolupament de l'alumne a causa de dificultats d'organització i estructura. Això provoca una falta de productivitat durant les primeres hores del matí pels i les estudiants. Pel que fa als docents, la jornada lectiva és excessivament llarga, situant-se entre els països europeus amb més hores de classe i amb una gran quantitat de matèries. En l'àmbit social, més del 80% dels estudiants participen en activitats extracurriculars, el que fa que la seva jornada, tant lectiva com no lectiva, sigui més llarga que la d'un adult. Els i les estudiants veurien de manera molt positiva que aquestes hores es consideressin part de la jornada lectiva. La proposta horària que es planteja es dissenya a partir de les conclusions extretes de la recerca i tenint en consideració que és important que hi hagi un canvi en les polítiques educatives, sobretot en la disminució de la càrrega lectiva.

[es] El presente estudio se centra en la desincronización de los horarios de clase de los y las adolescentes con sus necesidades biológicas y sociales, por el hecho de que no hay una coherencia con los horarios de las actividades extraescolares y sus biorritmos. El objetivo de la investigación es analizar las necesidades biológicas, sociales y educativas de los y las estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de la Escuela Pía Sarriá y proponer un horario que se ajuste a estas necesidades, y favorecer su bienestar y mejor rendimiento académico. Para llevar a cabo esta investigación, se ha utilizado una metodología cualitativa de estudio de caso, empleando cuestionarios, grupos de discusión y entrevistas como instrumentos de investigación. Los resultados principales encontrados revelan que los horarios actuales no tienen en cuenta el desarrollo del alumno a causa de dificultades de organización y estructura. Esto provoca una falta de productividad durante las primeras horas de la mañana por los y las estudiantes. En cuanto a los docentes, la jornada lectiva es excesivamente larga, situándose entre los países europeos con más horas de clase y con una gran cantidad de materias. En el ámbito social, más del 80% de los estudiantes participan en actividades extracurriculares, el que hace que su jornada, tanto lectiva como no lectiva, sea más larga que la de un adulto. Los y las estudiantes verían de manera muy positiva que estas horas se consideraran parte de la jornada lectiva. La propuesta horaria que se plantea se diseña a partir de las conclusiones extraídas de la investigación y teniendo en consideración que es importante que haya un cambio en las políticas educativas, sobre todo en la disminución de la carga lectiva.