BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the framework of a larger research project on the cultural, social and situational variation of (im)politeness, this paper addresses the incidence of two of these factors of variation (cultural and situational) in the way in which a speaker reacts to a conversational intervention of an interlocutor with whom he/she does not agree at all. Based on 120 questionnaires given to English speakers and another 120 to Spanish speakers, a qualitativequantitative analysis of their answers about disagreement is carried out in relation to three different conversational situations. The results obtained confirm some of the differential cultural patterns usually pointed out by specialized bibliography, but this mainly occurs in the unmarked context of relaxed informal conversation. On the contrary, in marked contexts, although the differential cultural tendencies do not disappear, communicative behaviour tends to be appreciably homogenized.

[es] En el marco de un proyecto investigador de mayor envergadura sobre la variación cultural, social y situacional de la (des)cortesía, el presente trabajo aborda la incidencia de dos de esos factores de variación (cultural y situacional) en el modo en que el hablante reacciona a una intervención conversacional de su interlocutor con la que no se encuentra en absoluto de acuerdo. Partiendo de una muestra de 120 cuestionarios a hablantes ingleses y otros 120 a hablantes españoles, se realiza un análisis cualitativo-cuantitativo de sus respuestas acerca del desacuerdo a propósito de tres situaciones conversacionales distintas. Los resultados obtenidos vienen a confirmar algunos de los patrones culturales diferenciales habitualmente señalados por la bibliografía especializada, pero ello ocurre principalmente en lo tocante al contexto no marcado de la conversación informal distendida. Frente a ello, en contextos marcados, aunque las tendencias culturales diferenciales no desaparezcan, los comportamientos comunicativos tienden a homogeneizarse apreciablemente.
[en] Here, I shall argue that the text transmitted in Alciphr. II 35.1 should be maintained without correction. I base my argument on a comparison with the information provided by the epigraphic elegy from Salmakis known as "The pride of Halicarnassus" (SGO 01/12/02) and on a consideration of this epistle more attentive to the literary virtuosity of the authors of the Second Sophistic.

[es] En este artículo se defiende la propuesta de mantener sin corregir el texto transmitido en Alciphr. II 35.1 gracias al cotejo de los datos proporcionados por la elegía epigráfica de Salmácide, conocida como "El orgullo de Halicarnaso" (SGO 01/12/02) y a una consideración de esta epístola más atenta al virtuosismo literario de los autores de la Segunda Sofística.
[en] Recent media studies, through research data and audiovisual criticism, reveal fundamental characteristics in Eurocentric audiovisual productions – hegemonic worldwide – which instigate and root archaic (intersectional) gender stereotypes and representations that permeate diverse cultures within global societies. Audiovisual productions made by new generations of female filmmakers – directors, screenwriters, producers and actresses – have marked necessary and urgent transformations on female representations and role models for children and young women.

[es] Recientes estudios sobre los medios de comunicación masivos, con estadísticas y por medio de crítica audiovisual, revelan las características fundamentales en las producciones eurocéntricas – hegemónicas en el panorama mundial – que instigan y perpetúan estereotipos arcaicos (interseccionales) de género que permean las diversas culturas y sociedades globales. Las producciones audiovisuales realizadas por las nuevas generaciones de cineastas mujeres – directoras, guionistas, productoras y actrices – han marcado transformaciones necesarias y urgentes en las representaciones femeninas y en los roles modelo para las niñas y jóvenes mujeres.
[en] This article aims to identify the presence of cyberfeminism on the website of the Brazilian NGO Think Olga, through actions that contribute to the debate, empowering and leading women on the Internet. Based on the bibliographic review on cyberfeminism, the article carries out a content analysis of the NGO website to identify content intended for the empowerment of women. She concludes that Think Olga is a cyberfeminist initiative that uses various resources available in the network to challenge the issue of women for gender equality. Key words: cyberfeminism. Journalism. Equality. Think Olga NGO.

[es] El presente artículo tiene como objetivo identificar la presencia del ciberfeminismo en la Website de la Organización No Gubernamental (ONG) brasileña Think Olga, por medio de acciones que contribuyen con el debate, el empoderamiento y el protagonismo de las mujeres en Internet. A partir de la revisión bibliográfica sobre ciberfeminismo, el artículo realiza un análisis de contenido del site de la ONG para identificar contenidos volcados para el empoderamiento de las mujeres. Concluye que la Think Olga es una iniciativa ciberfeminista que utiliza diversos recursos disponibles en la red para problematizar la cuestión de la mujer en pro de la igualdad entre los géneros.
[en] This work shows some results collected in the development of an innovative educational project conducted in the specific module of the Master Teacher Training in Secondary Education. This experience has involved 63 students of sciences and several teachers, obtaining numerous qualitative data from activities developed in the classroom. Such data have allowed us to analyze the conceptions and motivations of students about the teaching profession and some aspects that can influence on the improvement of education and professional development. Most students show a significant relationship between teacher professionalism and the acquisition of knowledge and skills useful for teaching, but the values, attitudes and motivations of teachers are also considered important to improve education.

[es] En este trabajo se muestran algunos resultados obtenidos en el desarrollo de un proyecto de innovación educativa, llevado a cabo en el módulo específico del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria. En esta experiencia han participado 63 estudiantes de ciencias y varios docentes, obteniendo numerosos datos cualitativos a partir de las actividades realizadas en el aula. Tales datos han permitido analizar las concepciones y motivaciones de los estudiantes acerca de la profesionalidad docente y algunos aspectos que pueden influir en la mejora de la educación y el desarrollo profesional. La mayoría de los estudiantes establecen una importante relación entre profesionalidad docente y la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos útiles para la enseñanza, pero los valores, actitudes y motivaciones del profesorado también se consideran importantes para mejorar la educación.
[en] This work analyses the operation of a Frequency Modulated ContinuousWave (FMCW) radar going in depth into the mathematics basis that lies behind. The radar signals are made of piecewise linear and periodic frequency modulations. We carry out a detailed study of the signal processing used here. Moreover, we aim to detect the range to the receiver and the detected target, and if it is a fixed or a moving point. The system "mixes" the transmitted signal and the received signal, which is just a translation of the transmitted signal. Thus the mixed signal, which is the product of both, is analyzed. Hence we determine the range R and the velocity of the target v through an algorithm based on two stages (double process of FFT). Furthermore, we have to take into consideration the amount of noise that is presented with the signal. Some basic aspects of this issue will be discussed. Some ilustrations are provided on the theorical contents with examples that we have considered of interest.

[es] En este trabajo analizaremos el funcionamiento de un sistema de radar de onda continua y frecuencia modulada (FMCW); profundizando en la base matemática que subyace detrás. Para ello, nos centraremos en una frecuencia lineal y periódica. Realizaremos un estudio detallado del procesado que se utiliza, para finalmente concluir la distancia a la que se encuentra el receptor de la señal y el objetivo detectado y si es un punto fijo o en movimiento. El sistema "mezcla" la señal transmitida y la recibida (que no deja de ser una traslación) y analiza una señal compuesta, que es el producto de ambas. A partir de esta señal deducimos posición R y velocidad del objetivo y con un algoritmo en dos etapas (doble procesado de FFT). Inherente al estudio de la señal es también la determinación de la cantidad de ruido que lleva consigo. Analizaremos algunos aspectos básicos en este tema. Ilustramos los contenidos teóricos con algunos ejemplos que consideramos de interés.
[en] The Amazon is an extensive area traditionally inhabited by indigenous peoples. Peoples began sharing these territories with the arrival of Europeans and subsequent consolidation of national states. All this represented a change in their lifestyles in an intercultural context. Context in which, the structure of Amazonian indigenous regional organizations especially from the 1980s was forged as a strategy for asserting their rights. It is where ICTs come to play a crucial role within the corporate world, in order to strengthen and uphold the diverse interests of the indigenous peoples.

[es] La Amazonia es una extensa área suramericana habitada tradicionalmente por pueblos indígenas. Pueblos que comenzaron a compartir esos territorios con la llegada de europeos y la posterior consolidación de los estados nacionales. Todo lo cual representó una transformación en sus formas de vida en un contexto intercultural. Contexto en que la estructuración de organizaciones regionales indígenas amazónicas, a partir especialmente de la década de 1980, se forjó como una estrategia para la reivindicación de sus derechos. Es allí donde las TICs llegan a jugar un papel crucial, dentro del ámbito corporativo, con el propósito de fortalecer y defender los diversos intereses de esos pueblos indígenas.
[en] This work deals with the study of the social and economic planning of exalted liberalism in the Cuba of the Constitutional Triennium. It analyzes its social origin, between liberal professions, merchants and the military and its sources of financing in the peninsular bourgeoisie. He then approaches his economic policy, based on a tariff policy favorable to internal self-consumption and peninsular imports and in the distribution of land among white poor peasants. The concern for mulattos and free blacks was, however, marginal.

[es] Este trabajo aborda el estudio de los planeamientos sociales y económicos del liberalismo exaltado en la Cuba del Trienio Constitucional. Analiza su procedencia social, entre profesiones liberales, comerciantes y militares y sus fuentes de financiación en la burguesía peninsular. A continuación se aproxima a su política económica, fundamentada en una política arancelaria favorable al autoconsumo interno y la importación peninsular y en el reparto de tierras entre campesinos pobres blancos. La preocupación por los mulatos y negros libres fue, sin embargo, marginal.
[en] Lebrija's historical and architectural heritage offers a big touristic potential. Both its architecture and urban space provide a rich background to define cultural routes with the idea of promoting the town's rich social heritage. In short, by analyzing the aforesaid manifestations so as to integrate the city and its heritage through the proposed itineraries, we hope to create an interpretive experience from various perspectives, including monumental architecture, civil and religious spaces, among other things. The appreciation of the town's valuable heritage will hopefully provide a stimulus for tourism as well as for local development.

[es] El patrimonio arquitectónico del municipio sevillano de Lebrija posee una gran potencialidad turística. Inmuebles y espacio urbano conforman un variado sustrato material para la definición de rutas de carácter cultural, de las cuales se propone en estas líneas un posible trazado, enfocado a la difusión, la proyección social de este patrimonio. Con el análisis de dichas manifestaciones, en aras de ofrecer la integración de patrimonio y ciudad en esta propuesta de itinerarios, se intentará generar una experiencia interpretativa sobre la relevancia y significación del espacio urbano y sus construcciones desde diversas perspectivas. En suma, se abordarán la arquitectura monumental, los espacios civiles y religiosos, y otros elementos singulares, pretendiendo ofrecer la valoración de estos bienes a modo de recurso para la actividad turística y el desarrollo local a todos los niveles.
[en] During the school year 2018/2019 a service learning experience called Education for peace and good treatment was carried out in the first year of the Early Childhood Education Degree of the University of Cadiz. This didactic experience aimed to meet the necessary requirements to promote communication between a Nursery School and the pupils' families. Likewise, another objective was to provide undergraduates with a contextualized academic learning which starting from an actual educational and social issue favoured the training on competences and values for the exercise of a critical and reflexive teaching; a socially responsible teaching committed to an inclusive, equitable and high quality education. The initiative was based on the planning of educational intergenerational workshops where the students, their grandfathers and grandmothers participated; it was held during the Universal Children's Day on November 20th. This paper analyzes the organization of this initiative in the university classroom and it particularly focuses on the learning of the competences and values for a critical and reflexive teaching. The information was collected from the undergraduates' discursive productions. It is concluded that the service learning initiative made it possible to work on interpersonal and intrapersonal competencies, as well as on instrumental competencies for the implementation of the project, and also on those competencies directly related to commitment to teaching. In the same way, the experience examined the valuation of solidarity and diversity.

[es] Durante el curso 2018/2019 se realizó Una educación para la paz y el buen trato, una experiencia de Aprendizaje y Servicio (ApS) desarrollada en el primer curso del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Cádiz. Esta experiencia didáctica pretendía responder a la necesidad de favorecer la comunicación entre una escuela infantil de primer ciclo y las familias de su alumnado. Asimismo, se planteaba ofrecer al estudiantado universitario un aprendizaje académico contextualizado que partiese de una problemática socioeducativa real y que propiciase una formación en competencias y valores para el ejercicio de una docencia crítica y reflexiva, socialmente responsable y comprometida con una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La experiencia consistió en la planificación de talleres educativos intergeneracionales donde participaban el alumnado de la escuela, sus abuelos y sus abuelas y se celebró durante una semana con motivo del Día Mundial de la Infancia (20 de noviembre). Este artículo analiza la organización de esta experiencia en el aula universitaria y se centra especialmente en los aprendizajes de competencias y valores para una docencia crítica y reflexiva. La información fue recopilada a través de las producciones discursivas del alumnado. Se concluye que la experiencia de ApS permitió trabajar competencias interpersonales e intrapersonales, competencias instrumentales para la ejecución del proyecto y competencias directamente relacionadas con una docencia comprometida. Asimismo, la experiencia profundizó en la valorización de la solidaridad y la diversidad.
[en] This article reflects, from the perspective of intersectionality, the transition that has taken place from coeducation to feminist pedagogies, with an emphasis on queer pedagogy. These counter-hegemonic pedagogies make it possible to understand the conformation of our own identity processes, the particular trajectories with their different rhythms and the multiple nuances that have to do with the unique places that each person inhabits in educational spaces. It is necessary to reflect on the various achievements and rethink future challenges from a queer school that requires a break with androcentric and colonial school curricula, leaving aside the only valid discourse defended by the masculine and giving way to different knowledge regardless of race, sex, sexual orientation, gender identity and social level. Queer pedagogy proposes the rupture of normalising, binary, universal and endocisheteronormative canons, to depatriarchalise education and move towards a school that transcends the normalisation, exclusion and intolerance.

[es] En el presente artículo se refleja desde la óptica de la interseccionalidad, el tránsito que se ha producido desde la coeducación hacia las pedagogías feministas, haciendo hincapié en la pedagogía queer. Estas pedagogías contrahegemónicas posibilitan entender la conformación de procesos identitarios propios, las trayectorias particulares con sus ritmos diferentes y los múltiples matices que tienen que ver con los lugares únicos que habitamos cada persona en los espacios educativos. Es necesario reflexionar sobre los diversos logros conseguidos y repensar los desafíos futuros desde una escuela queer que requiere una ruptura con los currículos escolares androcéntricos y coloniales, dejando de lado el único discurso válido defendido por lo masculino y dando paso a los diferentes saberes sin tener en cuenta la raza, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género y el nivel social. Desde la pedagogía queer se plantea la ruptura de los cánones normalizadores, binarios, universales y endocisheteronormativos, para despatriarcalizar la educación y transitar hacia una escuela que transcienda la normalización, la exclusión y la intolerancia.
[en] Background: Asylum seekers and refugees sometimes have a high rate of mental health problems due to the adverse effects of the forced migration. This systematic review aims to address two objectives. On the one hand, to understand mental health problems in asylum seekers and refugees in the European Union (EU) and, on the other hand, to identify the psychosocial interventions used in this population. Method: the databases Scopus, PubMed, ProQuest Psychology Database and Web of Science were used. PRISMA guidelines were followed. Results: six studies were obtained for the first objective, and three studies were identified for the second objective. Conclusions: The results show that the main mental health problems in this population are post-traumatic stress disorder (PTSD), depression and anxiety. Culturally adapted psychosocial interventions are needed to prevent and reduce these symptoms.

[es] Antecedentes: las personas solicitantes de asilo y refugiadas tienen una tasa elevada de problemas de salud mental, a causa de los efectos adversos del proceso migratorio forzoso. Esta revisión sistemática pretende dar respuesta a dos objetivos. Por un lado, conocer los problemas de salud mental en población solicitante de asilo y refugiada en la Unión Europea (UE) y, por otro, identificar las intervenciones psicosociales que se emplean en esta población. Método: se utilizaron las bases de datos Scopus, PubMed, ProQuest Psychology Database y Web of Science. Se siguieron las directrices PRISMA. Resultados: para el primer objetivo se obtuvieron seis estudios y, para el segundo, se identificaron tres. Conclusiones: los resultados arrojan que los principales problemas de salud mental en esta población son el trastorno de estrés postraumático (TEPT), la depresión y la ansiedad. Asimismo, son necesarias intervenciones psicosociales adaptadas culturalmente que prevengan y reduzcan esta sintomatología.
[en] Place names are one of the most significant onomastic aspects in the diachronic study of any language or dialect, however, despite the importance of this linguistic aspect, there is little work on Arabic dialects in general and in the case of the ḥassāniyya dialect in particular. In view of this fact, this research work aims to contribute to the knowledge of Hassani toponymy, focusing especially on place names of Ṣanhāǧa or Ẓanāga origin which constitute a good part of the toponyms of Mauritania and are also the oldest ones because the Ṣanhāǧa tribes were the first inhabitants of the territory before the arrival of the Banū Ḥassān to the lands of Mauritania. These Berber tribes gave names to the places in this vast territory where they drilled numerous wells in order to obtain water for themselves and their livestock. For this reason, the most important toponyms of Ṣanhāǧa origin are the names of wells alongside which the ḥassāniyya borrowed some geographical terms, the latter of which were also used in toponymy. This article presents a corpus of toponyms and geographical terms of ṣanhāǧa origin from all over Mauritania.

[es] Los topónimos son uno de los aspectos onomásticos más significativos en el estudio diacrónico de cualquier lengua o dialecto, sin embargo, a pesar de la importancia de este aspecto lingüístico, escasean los trabajos en los dialectos árabes en general y en el caso del dialecto ḥassāniyya en particular. Ante este hecho, hemos llevado a cabo un trabajo de investigación sobre la toponimia ḥassaní del que ofrecemos en este trabajo una parte centrada en los nombres de lugar de origen Ṣanhāǧa o Ẓanāga que constituyen una buena parte de los topónimos de Mauritania y son además considerados los más antiguos porque las tribus Ṣanhāǧa fueron los primeros habitantes del territorio antes de la llegada de los Banū Ḥassān a las tierras de la actual Mauritania. Estas tribus bereberes dieron nombres a los lugares de este amplio territorio en el que perforaron numerosos pozos para poder obtener agua para sí y para su ganado. Por esta razón, los topónimos más importantes de origen Ṣanhāǧa son los nombres de pozos junto a los cuales el ḥassāniyya tomó como préstamos algunos términos geográficos, estos últimos eran usados también en la toponimia. En este artículo, se presenta un corpus de topónimos y términos geográficos de origen ṣanhāǧa repartidos por todo el territorio mauritano.