[en] This research project is to discuss. contrast and demonstrate the need to influence the training and development of emotional intelligence competences in the civil engineering profile. as well as to propase a model for the assimilation and integration of competences within the framework of management functions and to analyse the relationship between the emotional intelligence of civil engineers in Spain and their leve! of professional satisfaction. Based on documentary research and semi-structured interviews with civil engineering professionals. the emotional intelligence competencies are identified and grouped according to the dimensions of Golemans model (1998). Subsequently. a questionnaire adapted from Bar-On's (1997) measurement instrument, the "Emotional Quotient lnventory" (EQ-i). is developed. The scope of the study focused on civil engineering professionals who are members of the association of civil engineers and technical engineers of public works throughout Spain. The methodological approach was quantitative and exploratory, with descriptive and correlational analyses. with surveys of 220 civil engineers. The main results show that there is a positive and significant relationship between emotional intelligence and professional satisfaction of the respondents, and that there are significant differences in their professional satisfaction according to the years of experience. Based on both the bibliographical study and the results obtained in the questionnaires. the relevance of El competences for the development of Civil Engineering is sustained. both for the people who practise it and for the organisations where they work and the social systems they impact with their work.

[es] Esta tesis tiene por objeto discutir, contrastar y demostrar la necesidad de incidir en la formación y en el desarrollo de las competencias de la inteligencia emocional en el perfil de la ingeniería civil; así como proponer un modelo de asimilación e integración de competencias en el marco de actuación de las funciones de gestión y analizar la relación entre la inteligencia emocional de los Ingenieros/as Civiles de España, con su nivel de satisfacción profesional. A partir de una investigación empírica y de entrevistas semiestructuradas a profesionales de la ingeniería civil se identifican y agrupan las competencias de la Inteligencia Emocional (IE) en base a las dimensiones del modelo de Goleman (1998). Posteriormente, se confecciona un cuestionario adaptado a partir del instrumento de medición de Bar-On (1997) el Inventario de cociente emocional (EQ-i). El ámbito de actuación se centra en los profesionales de la Ingeniería Civil colegiados en el colegio de Ingenieros Civiles e Ingenieros Técnicos de Obras Públicas en todo el ámbito nacional. El enfoque metodológico fue cuantitativo y exploratorio, con análisis descriptivos y correlacionales, con encuestas a 220 Ingenieros/as Civiles. Los principales resultados muestran que existe una relación positiva y significativa entre la inteligencia emocional y la satisfacción profesional de los encuestados y que existen diferencias significativas en su satisfacción profesional según sus años de experiencia. En base, tanto al estudio bibliográfico como a los resultados obtenidos en los cuestionarios, se sostiene la relevancia que las competencias de la Inteligencia Emocional suponen para el desarrollo de la Ingeniería Civil, tanto para las personas que la ejercen, como para las organizaciones en donde trabajan y que impactan con su trabajo.