BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Article is dedicated to learn the impact of increasing cognitive activity in preschool children. 44 children aged 5-6 were selected for the research and the impact on the cognitive activity through didactic games with them were investigated. Different aspects manifested itself in development of cognitive processes, especially mentality during the comparison of methodologies used in conducting didactic games with children on the experimental and control groups in the research process. Unlike the control groups, the experimental groups were more likely to observe cognitive processes and tasks, and the tasks were performed more adequate by the experimental group. It is determined that organization of transforming didactic games into a leading activity in preschool preparation of children and trying to improve the activity of game increases the cognitive activity. The research has shown that there is a significant dependence between increasing the cognitive activity and didactic games.

[es] El artículo está dedicado a aprender el impacto del aumento de la actividad cognitiva en niños en edad preescolar. Se seleccionaron 44 niños de 5 a 6 años para la investigación y se investigó el impacto en la actividad cognitivaa través de juegos didácticos con ellos. Diferentes aspectos se manifestaron en el desarrollo de procesos cognitivos, especialmente mentalidad durante la comparación de metodologías utilizadas en la realización de juegos didácticos con niños en los gruposexperimentales y de control en el proceso de investigación. A diferencia de los grupos de control, los grupos experimentales tenían más probabilidades de observar procesos cognitivos y tareas, y las tareas fueron realizadas más adecuadamente por el grupo experimental. Se determina que la organización de transformar los juegos didácticos en una actividad líder en la preparación preescolar de los niños y tratar de mejorar la actividad del juego aumenta la actividad cognitiva. La investigación ha demostrado que existe una dependencia significativa entre el aumento de la actividad cognitiva y los juegos didácticos.
[en] The school performance study of students is, due to its relevance and complexity, one of the issues of major controversy in the educational research, and it has been given special attention in the last decades. This study is intended to show a conceptual approach to the school performance construct, contextualizing the reality in the regular basic education classrooms. The construct of learning approaches is presented as one of the factors that influences the school performance of students. Besides, an outlook of the empirical research works related to variables that are presented as relevant when explaining the reason for a specific performance in students is shown. Finally, some models and techniques allowing an appropriate study of school performance are presented.

[es] El estudio del rendimiento académico de los estudiantes es, por su relevancia y complejidad, uno de los temas de mayor controversia en la investigación educativa, y se le ha dedicado especial atención en las últimas décadas. En este artículo se trata de presentar una aproximación conceptual al constructo del rendimiento escolar, contextualizándolo con la realidad que acontece en las aulas de la educación básica regular. Se presenta el constructo de los enfoques de aprendizaje como uno de los factores que incide en el rendimiento escolar de los estudiantes. Asimismo, se presenta un panorama resumido de investigaciones empíricas relacionadas con variables que se han presentado como relevantes a la hora de explicar el porqué de un determinado rendimiento en los estudiantes. También se trata sobre la evaluación del rendimiento escolar y las variables que lo acercan a tener una mayor objetividad. Por último, se presentan algunos modelos y técnicas que han permitido un adecuado estudio del rendimiento escolar.
[en] In this present article, the objective is to review the literature in the environment on the different factors of artificial intelligence, as it is known today, many companies are implementing artificial intelligence in marketing, likewise they continue to propose more strategies and improvement methods to generate more sales and advertising. For this, we have reviewed different articles in which it helped us to investigate more about the functions and adaptation strategies of artificial intelligence in marketing. According to this literature, there is a large number of organizations competing with each other, which makes the use of new technologiesessential to have a greater impact on consumers and improve certain areas of marketing. AI provides us with a new worldin which machines can solve problems that were previously exclusive to humans, learning autonomously. In the field of marketing, AI is experiencing significant growth and is having a special impact on market research companies. A lot of relevant information is already available, and you just need to manage it properly to reap its benefits.

[es] El presente artículo tiene como objetivo revisar la literatura en entorno a los distintos factores de la inteligencia artificial, como se sabe hoy en día muchas empresas están implementando la inteligencia artificial en el marketing, así mismo, siguen proponiendo más estrategias y métodos de mejora para generar más publicidad, lo que conlleva a aumentar las ventas de modo que la empresa crezca económica y publicitariamente. Para ello, hemos revisado distintos artículos en los cuales nos ayudó a investigar más sobre las funciones y estrategias de adaptación de la inteligencia artificial en marketing, según esta literatura existe una gran cantidad de organizaciones compitiendo entre sí, lo que hace indispensable el uso de nuevas tecnologías para tener un mayor impacto en los consumidores y mejorar el áreas de marketing dentro de las empresas. La inteligencia artificial nos brinda un nuevo mundo en el que las máquinas y softwares pueden resolver problemas que antes eran exclusivos de los seres humanos, aprendiendo de forma autónoma y continua.En el ámbito del marketing, la inteligencia artificial está teniendo un crecimiento significativo y está impactando especialmente a las empresas de investigación de mercados. Mucha información relevante ya está disponible y solo es necesario administrar adecuadamente para aprovechar sus beneficios.
[en] This study presents problems related to the peer review of research articles; some problems have been observed by the authors, and other problems have been studied in previous researches. The objective is to identify and classify the problems, and therefore suggest future researches that can be initiated in the field of peer review by authors that continue our research. The process of reviewing research articles has been investigated and modeled in previous published researches. Based on the experience of the authors as peer reviewers, recommendations have been searched on how to do a review process. Next, based on interviews to colleagues who work at the university and had to do article review, the authors have found problems related to the peer review process. From previous researches, problems are identified and described; some of the problems found in previous researches match the problems found in the interviews. As a result, a list of problems related to the peer review process and to the peer reviewer profile is presented. In conclusion, problems related to the peer review process and to the peer reviewer profile exist that have not been studied yet. The relationship among the various problems encountered has not been modeled yet. This research presents a list of problems that will conduct to future studies about peer review.

[es] Este trabajo presenta los problemas relacionados con la revisión por pares de los artículos de investigación; los autores han observado algunos problemas y se han estudiado otros en investigaciones anteriores. El objetivo es identificar y clasificar los problemas y, por consiguiente, proponer futuras investigaciones que continúen con nuestra investigación y que los autores puedan iniciar en el campo de la revisión por pares. El proceso de revisión de los artículos de investigación ha sido investigado y modelado en investigaciones anteriormente publicadas. Sobre la base de la experiencia de los autores, como de colegas revisores expertos en el campo, se han buscado recomendaciones sobre cómo realizar un proceso de revisión. Luego, sobre la base de las entrevistas hechas a colegas que trabajan en la universidad y que tuvieron que realizar la revisión de los artículos, los autores han encontrado problemas relacionados con el proceso de revisión por pares. A partir de investigaciones anteriores, se identifican y se describen los problemas. Algunos de los problemas encontrados en las investigaciones anteriores coinciden con los problemas hallados en las entrevistas. Como resultado, se presenta una lista de problemas relacionados con el proceso de revisión por pares y el perfil del colega revisor experto en el campo. En conclusión, existen problemas relacionados con el proceso de revisión por pares y con el perfil del colega revisor experto en el campo que no han sido estudiados aún. Todavía no se ha modelado la relación entre los diversos problemas encontrados. Esta investigación presenta una lista de problemas que conducirán a futuros estudios sobre la revisión por pares.
[en] This article explores the design and development of an innovative didactic paradigm for second 12languages at a distance, social and open (with a triple linguistic, methodological and technological 13dimension), whose core is defined by mobile technology and the Learning of Languages Assisted 14by Mobile or MALL, not only as an additional tool that can be used to perform certain tasks (in a 15more or less structured way), but asthe main way in which distance students of second languages 16can interact and carry out their learning in a way effective.

[es] Este artículo explora el diseño y desarrollo de un innovador paradigma didáctico para segundas lenguas a distancia, social y abierto (con una triple dimensión lingüística, metodológica y tecnológica), cuyo núcleo quede definido por la tecnología móvil y el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles o MALL, no sólo como una herramienta adicional que puede ser utilizada para desempeñar ciertas tareas (de manera más o menos estructurada), sino como la principal forma en la que los estudiantes a distancia de segundas lenguas pueden interaccionar y llevar a cabo su aprendizaje de manera efectiva.
[en] The objective of this research was to determine the relationship between study habits and self-assessment of anxiety in andragogic students. The research design was non-experimental, cross-sectional of comparative type. The study population consisted of 180 students of the Administration career of the "Working Adult" program of the Private University of the North (UPN), enrolled in the first cycle of the Communication Skills course and the sample size was 139 students. For the measurement of the research variables, the anxiety self-assessment (prepared by Zung), the study Habits inventory (prepared by Luis Vicuña Peri) was used. A significant negative correlation was found between both variables, which means that the group of people who reported higher levels of anxiety had lower rates of study habits.

[es] El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre hábitos de estudio y autoevaluación de la ansiedad en estudiantes andragogos. El diseño de la investigación fue no experimental transversal de tipo comparativo. La población de estudio estuvo conformada por 180 estudiantes de la carrera de Administración del programa "Working Adult" de la Universidad Privada del Norte (UPN), matriculados en el primer ciclo del curso Habilidades Comunicativas y el tamaño de la muestra fue de 139 estudiantes. Para la medición de las variables de investigación, se utilizó la autoevaluación de la ansiedad (elaborado por Zung), el inventario de Hábitos de estudio (elaborado por Luis Vicuña Peri). Se encontró una correlación negativa significativa entre ambas variables, lo que significa que el grupo de personas que reportaron mayores niveles de ansiedad presentaron a su vez menores índices de hábitos de estudio.
[en] This article analyzes the relation of the epistemological beliefs of students and teachers and the actions deployed in the classroom. The framework is the study of personal epistemology, which was developed, among other researchers, by Hofer, Pintrich and Schommer. The research method was, within the qualitative paradigm, through case studies, given the interest in describing the phenomenon in a specific scenario. The results show the epistemological beliefs of teachers and students, the events that make them evident and its relationship with the behaviors shown in the classroom. The role of pedagogical beliefs as mediation between personal epistemology of educational actors and their practice are described and, finally, the relation between beliefs and educational practice is illustrated by analyzing specific class events and the justification expressed by teachers and students about their actions in the classroom.

[es] Este artículo analiza la relación de las creencias epistemológicas de alumnos y profesores con las acciones que despliegan dentro de aula. El marco del trabajo es el estudio de la epistemología personal desarrollado, entre otros investigadores, por Hofer, Pintrich y Schommer. El método de investigación fue, dentro del paradigma cualitativo, el estudio de casos, dado el interés de dar cuenta del fenómeno en un escenario concreto. En el análisis se utilizaron categorías teóricas y analíticas que permitieron dar cuenta de la relación entre creencias y acciones de los actores educativos. Como resultado del análisis se describen las creencias de docentes y estudiantes, los eventos que las detonan y la relación de estas con las actividades y acciones que ocurren en el aula. Posteriormente, se analiza el papel de las creencias pedagógicas como mediación entre la epistemología personal de los actores educativos y su práctica y, finalmente, se ilustra la relación entre creencias y práctica educativa mediante el análisis de eventos de clase concretos y la justificación que hacen los actores educativos acerca de sus acciones en el aula.
[en] This study aims to investigate the relationship of the automatic thoughts, eating attitudes, body mass index and socio-demographic attributes of women between the ages of 18-55 years. The universe of the study consisted of 356 women. The data were collected using a demographic information form, automatic thoughts scale and eating attitude test. The results show indicated that automatic thoughts increased as body mass index increased; and eating attitude increased as negative thoughts increased. The sense of inadequacy and negative self-respect scores of unemployed women were higher than those of employed women. Also, it was concluded that childless women felt more helpless and inadequate than women with a child. The results indicated that single women felt more helpless than married women; the total score of the automatic thought decreased as education level increased; the scores of helpless feeling and negative self-respect of the women having a master's degree were lower than any other education levels. Eating attitudes of unemployed women were higher than employed women, though, body mass index of employed women was higher than unemployed women. Education level of women does not affect their eating attitudes. Body mass index decreases as education level increases. Body mass index and eating attitudes of women are not affected by the fact whether women have a child or not.

[es] Este estudio tiene como objetivo investigar la relación de los pensamientos automáticos, las actitudes alimentarias, el índice de masa corporal y los atributos sociodemográficos de las mujeres entre las edades de 18-55 años. El universo del estudio consistió en 356 mujeres. Los datos se recopilaron mediante un formulario de información demográfica, una escala automática de pensamientos y una prueba de actitud alimentaria. Los resultados muestran que los pensamientos automáticos aumentaron a medida que aumentaba el índice de masa corporal; y la actitud alimentaria aumentó a medida que aumentaron los pensamientos negativos. La sensación de inadecuación y los puntajes negativos de autoestima de las mujeres desempleadas fueron más altos que los de las mujeres empleadas. Además, se concluyó que las mujeres sin hijos se sentían más indefensas e inadecuadas que las mujeres con un hijo. Los resultados indicaron que las mujeres solteras se sentían más impotentes que las casadas; la puntuación total del pensamiento automático disminuyó a medida que aumentó el nivel educativo; Los puntajes de sentimiento de impotencia y autoestima negativa de las mujeres que tienen una maestría fueron más bajos que cualquier otro nivel educativo. Las actitudes alimentarias de las mujeres desempleadas fueron más altas que las mujeres empleadas, aunque el índice de masa corporal de las mujeres empleadas fue más alto que las mujeres desempleadas. El nivel educativo de las mujeres no afecta sus actitudes alimentarias. El índice de masa corporal disminuye a medida que aumenta el nivel educativo. El índice de masa corporal y las actitudes alimentarias de las mujeres no se ven afectadas por el hecho de si las mujeres tienen un hijo o no.
[en] The study aimed to determine the effect of the implementation of the program "Manage your Talent" in competence assertive communication skills and teamwork. A quasi-experimental research design was used with pre-test - intervention - post-test with control group. The sample included 28 supervisors of a private company, 13 in the experimental group and 15 in the control group. A type of purposive sample was used. The results suggest a positive impact of the program to significantly increase competition achievement assertive communication (U = 3.5, Z = 4.58, *** P &lt;.000), just as in effective dialogue dimensions (U = 8.0), feedback (U = 10.0), conflict resolution (U= 7.0) and non-verbal communication (U = 4.0), the skills of this competence in the highest increase was recorded were effective dialogue and nonverbal communication. In the other, the increase was lower. Regarding competition teamwork (U = 0.00, Z = 4.837, *** P &lt;.000), just as in the dimensions (U = 9.0), Goal Achievement (U = 15.0), democratic environment (U= 12.0) and decision making (U = 7.0). The skills of this competence in the highest increase was recorded were the subject property, democratic environment and goal achievement. Minor increase in decision-making for managing consensus.

[es] El estudio tuvo por objetivo determinar el efecto de la aplicación del Programa "Gestiona tu Talento" en las competencias de comunicación asertiva y trabajo en equipo. Se utilizó un diseño de investigación cuasi experimental, con pre-test - intervención – post-test, con grupo control. La muestra incluyó 28 supervisores de una empresa privada, 13 en el grupo experimental y 15 en el grupo control. Se empleó un tipo de muestra intencional. Los resultados sugieren un impacto positivo del Programa para incrementar significativamente el logro la competencia de comunicación asertiva (U = 3.5, Z= 4.58, ***P &lt; .000), del mismo modo en las dimensiones diálogo efectivo (U = 8.0), retroalimentación (U = 10.0), resolución de conflictos (U = 7.0) y comunicación no verbal (U = 4.0), las habilidades de esta competencia en las que se registró mayor incremento fueron de diálogo efectivo y comunicación no verbal, en las demás, el incremento fue menor. Con respecto a la competencia de trabajo en equipo (U = .00, Z= 4.837, ***P &lt; .000), del mismo modo en las dimensiones (U = 9.0), logro de la meta (U = 15.0), clima democrático (U = 12.0) y toma de decisiones (U = 7.0). Las habilidades de esta competencia en la que se registró mayor incremento fueron establecimiento del tema, clima democrático y logro de la meta. Menor incremento en toma de decisiones para gestionar consensos.
[en] This instrumental research aimed to analyze the psychometric properties of the 14-item Resilience Scale in Spanish (RS-14) in a Mexican population aged 60 years and over. Two hundred twenty participants (126 women and 94 men), aged between 60 and 88 years (M=67.48; SD=5.34), were tested by convenience sampling. The study instrument was the Spanish version of the Resilience Scale (ER-14) by Sánchez-Teruel and Robles-Bello. The results of the confirmatory factor analysis showed that the scale presented an adequate fit with a smaller number of items (11) and two factors; however, the internal consistency of the second factor was inadequate, and the factorial invariance showed that the solution found was not invariant according to sex. However, the results suggest that the scale with 11 items and two factors (personal competence and acceptance of oneself and life) presents adequate psychometric properties to measure resilience in Mexican people aged 60 years and over. It suggested analyzing the psychometric properties of the factorial solution found in greater depth and exhaustiveness.

[es] Esta investigación de tipo instrumental tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Resiliencia de 14 ítems en español (RS-14) en población mexicana de 60 años y más. Participaron 220 sujetos seleccionados por conveniencia (126 mujeres y 94 hombres) con edades comprendidas entre 60 y 88 años (M=67.48; DT=5.34). El instrumento de estudio fue la versión española de la Escala de Resiliencia (ER-14) de Sánchez-Teruel y Robles-Bello. Los resultados del análisis factorial confirmatorio mostraron que la escala presentaba un ajuste adecuado con un menor número de ítems (11) y dos factores, sin embargo, la consistencia interna del segundo factor fue inadecuada, y la invarianza factorial evidenció que la solución encontrada no era invariante según el sexo. Aunque los resultados sugieren que la escala con 11 ítems y dos factores (competencia personal y aceptación de uno mismo y de la vida) presenta propiedades psicométricas adecuadas para medir la resiliencia en personas mexicanas de 60 años y más, se sugiere analizar con mayor profundidad y exhaustividad las propiedades psicométricas de la solución factorial encontrada.