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[en] Since the period Known as Modernism officially began in 1880, in te Murcia region, the current was assumed with the same degree of rejection, although it is true that authors such as Ricardo Gil, hinted at the Parisian influence of wich Rubén Darío will show off as the undisputed world literary figure. The truth is that, in this turbulent turn of the century, and due to foreign capital, the territory of the Spanish southeast emerges in the primary sector of mining, and it is in this minig context, where architectural modernism hatches, but also, around the so-called Café Cantante, the poetic representation of the Trovo or improvised oral poetry, thus evolving from the Street and the tavern enviroment, to performing art.

[es] Desde que en 1880 comienza oficialmente el periodo conocido como Modernismo, en la región de Murcia, la corriente fue asumida con el mismo grado de rechazo si bien es cierto que autores como Ricardo Gil dejaron entrever en su pluma la influencia parisina de la que hará gala Rubén Darío como figura literaria mundial indiscutible. Lo cierto es que, en ese cambio de siglo convulso, y debido al capital extranjero, el territorio del sureste español emerge en el sector primario de la minería, y es en ese contexto minero donde el modernismo arquitectónico eclosiona, pero también en torno al denominado Café Cantante, la representación poética del Trovo o poesía oral improvisada, evolucionando así de la calle y el ámbito tabernario, al arte escénico.
[en] The main aim of this paper is to analyze the metapragmatic ability of humor in Spanish. Taking into account that it is a pragmatic phenomenon (Ruiz Gurillo, 2006), such as metaphor or irony, this research delves into the metapragmatic abilities that promote not only its creation but also its comprehension (Ruiz Gurillo, 2016). Therefore, the speaker/writer's perspective may be complemented with the listener/reader's point of view. In order to illustrate these theoretical aspects, we will analyze some of the metapragmatic abilities that both comedians in monologues and speakers in conversation carry out while using humor. Firstly, a humorous genre, i.e. the monologue, will be described as a planned, public and interactional discourse. Secondly, a non-humorous genre, i.e. the spontaneous conversation, will be presented as an unplanned, private and interactive discourse. In sum, this research illustrates some contexts in which humor is used and inferenced in Spanish.

[es] En este artículo se analiza la habilidad metapragmática del humor en español. Considerando que se trata de un hecho pragmático (Ruiz Gurillo, 2006) como la metáfora o la ironía, se profundiza en las habilidades metapragmáticas que favorecen tanto su creación como su comprensión (Ruiz Gurillo, 2016). De este modo, el punto de vista del hablante/escritor ha de complementarse necesariamente con el del oyente/lector. Con el fin de ilustrar tales aspectos teóricos, se expondrán algunas de las habilidades metapragmáticas que pone en marcha tanto el cómico a la hora de producir monólogos humorísticos como el hablante de la conversación espontánea. El análisis de un género propiamente humorístico, el monólogo, de carácter planificado, público e interaccional se completa con el de un género no humorístico, la conversación espontánea, que es de carácter no planificado, privado y principalmente interactivo. Ello permite ilustrar algunos de los contextos en los que se usa y se infiere humor en español.
[en] In his work as coordinator of the collective book Grundiss der Sozialökonomik, as well as in his contribution as an author -today known as Economy and Society -Weber tried to make the methods and intellectual currents of his time compatible and integrated. He resolved the tension between the two dominant schools, the Prussian-inspired School of National Economy and the Austrian School of Economics, linked to the English tradition of classical economic analysis. Weber's aspiration was to understand the abstract method in a way that was not incompatible with the social-historical method. This tension between theory and history is the key, as analysed in this article, to understanding Weber's entire conceptual evolution and decisive for understanding the meaning of the final version of Economy and Society.

[es] En su labor como coordinador del libro colectivo Grundiss der Sozialökonomik, así como en su contribución como autor –que hoy conocemos como Economía y Sociedad–Weber trató de hacer compatibles e integrar los métodos y las corrientes intelectuales de su época. Resolver la tensión entre las dos escuelas dominantes, la Escuela de la Economía Nacional, de inspiración prusiana, y la Escuela Austríaca de Economía, vinculada a la tradición inglesa de análisis económico clásico. La aspiración de Weber era comprender el método abstracto de un modo que no fuera incompatible con el método histórico-social. Esta tensión entre teoría e historia es la clave, como se analiza en este artículo, para entender toda la evolución conceptual de Weber y decisiva para comprender el sentido de la versión final de Economía y Sociedad.
[en] The reflection on the collaborative calls for a review of the contemporary roots of the concept (Kropotkin) and its development (Ostrom). It is the core of our study. Another section is dedicated to some theorists of Cultural Districts (Sacco, Ferilli) who seem to make possible the passage from the "isolated one-subject" to the "we-working together-collective", reviewing their level of differentiation. The objectives of the study are: to characterize the scope of the collaborative through its sources; select some of the main notions of the collaborative universe; revisit them highlighting features provided; point out aspects of the current theory of the Districts, in order to the compatibility or discrepancy with the collaborative. The theoretical focus of the research calls for a methodology based on the management of the legacy of knowledge that supports collaborative actions, as well as the development of cultural districts. Sequencing supposes rereading in historical development of source texts of key, founding and current collaborative theories; selection of fragments that characterize the identifying notions; choice of theorists of Cultural Districts that allow a suitable analysis with respect to objectives; critical presentation of the theoretical aspects of compatibility or disparity from the theory of Districts, in relation to the collaborative world.

[es] La reflexión sobre lo colaborativo insta a la revisión de las raíces contemporáneas del concepto (Kropotkin) y su desarrollo (Ostrom). Es el núcleo de nuestro estudio. Otra sección está dedicada a algunos teóricos de Distritos Culturales (Sacco, Ferilli) que parecen posibilitar el paso del "uno-sujeto aislado", al "nosotros-trabajando juntos-colectivo", Revisando su nivel de diferenciación. Los objetivos del estudio son: caracterizar el ámbito de lo colaborativo a través de sus fuentes; seleccionar algunas de las principales nociones del universo colaborativo; revisitarlas destacando características aportadas; señalar aspectos de la teoría actual de los Distritos, en orden a la compatibilidad o discrepancia con lo colaborativo. El enfoque teórico de la investigación insta a una metodología basada en el manejo del legado de conocimientos que sustenta las acciones colaborativas, así como el desarrollo de los distritos culturales. La secuenciación supone relectura en desarrollo histórico de textos-fuente de teorías colaborativas clave, fundadoras y actuales; selección de fragmentos que caractericen las nociones identificativas; elección de teóricos de Distritos Culturales que posibiliten un análisis idóneo respecto a objetivos; presentación crítica, de los aspectos teóricos de compatibilidad o disparidad desde la teoría de los Distritos, en relación al mundo colaborativo.
[en] he purposes of this study in basketball pass were to analyse how uncertainty afects Reaction Times (RT) and to assess the Point of No Return (PoNR) in choice reaction times. 10 experienced basketball play- ers participated. LEDs lights projected targets on screens. As LED was on, participants hit the target as fast as possible to measure their RT. In the sec- ond phase and during the pass Movement Time (MT), the target position could randomly shift to another spot at ive instants with progressive delays depending on RT & MT of each player. Results showed that uncertainty increases RT, but does not afect MT. As target change was delayed, neither RT nor MT changed but errors appeared. 2/5MT+RT deined PoNR, as er- rors soared from this point onwards. Further work is suggested to increase the study external validity and to deine a training procedure to decrease both RTs & errors under uncertainty conditions.

[es] Resumen: Los objetivos del estudio fueron analizar como afectaba la in- certidumbre a los Tiempos de Reacción (TR), y la evaluación del Punto de No Retorno (PdNR). Participaron diez jugadores experimentados. Se uti- lizaron LEDs para proyectar objetivos/targets en pantallas. Al encenderse el LED los participantes debían pasar hacia el objetivo/target lo más rápido posible para evaluar sus TRs. En la fase segunda y durante el Tiempo de Movimiento (TM) del pase el objetivo/target podía cambiar aleatoriamente a otra posición en cinco instantes con un retraso progresivo dependiendo del TR y TM de cada jugador. Los resultados indicaron que la incertidum- bre incrementa TR, pero no afecta TM. Cuando se retrasó el cambio de objetivo/target, no cambiaron ni TR ni TM, pero aparecieron errores. El PdNR se determinó en 2/5TM+TR, dado que los errores se dispararon a partir de ahí. Se sugiere continuar el estudio para deinir un entrenamiento que disminuya errores y TRs.
[en] This study examines English for Military Navy Submariners (SE), an under researched area in English for Specific Purposes and Specialized Languages. Using corpus linguistics and corpus-based pedagogy, this research addresses the linguistic analysis of the register and related pedagogic applications. Using phrase constituency grammar and multidimensional analysis, our research identifies modification patterns and underlying dimensions of use in the two corpora analysed. Further, a Data Driven Learning (DDL) semiexperimental design uses some of the corpus data with professional Navy submariners. SE is characterized by heavy nominal premodification, low adjective premodification, low prepositional phrase postmodification and by the predominant use of appositive nouns in postmodifying slots. The multidimensional analysis of the register analysed discovered significant differences between the two corpora. These findings can inform professional language teaching by providing insight into the patterns of variation across dimensions of use. The converging and diverging patterns of variation found in the two corpora analysed is a first step in the integration of register variation in corpus-based curricula and materials.

[es] Este estudio examina el Inglés para Submarinos de la Marina Militar (SE), un área poco investigada del Inglés para Fines Específicos y Lenguas Especializadas. Utilizando la lingüística de corpus y la pedagogía basada en corpus, esta investigación aborda el análisis lingüístico del registro y las aplicaciones pedagógicas relacionadas. Utilizando la gramática de constitución de frase y el análisis multidimensional, nuestra investigación identifica patrones de modificación y dimensiones subyacentes de uso en los dos corpus analizados. Además, un diseño semi-experimental de Data Driven Learning (DDL) utiliza algunos de los datos del corpus con submarinistas profesionales de la Armada. El SE se caracteriza por una fuerte premodificación nominal, una baja premodificación adjetiva, una baja postmodificación de la frase preposicional y por el uso predominante de sustantivos apositivos en los espacios de la postmodificación. El análisis multidimensional del registro analizado descubrió diferencias significativas entre los dos corpus. Estos resultados pueden ser útiles para la enseñanza profesional de idiomas, ya que proporcionan información sobre los patrones de variación en las distintas dimensiones de uso. Los patrones de variación convergentes y divergentes hallados en los dos corpus analizados constituyen un primer paso en la integración de la variación de registro en los currículos y materiales basados en corpus.
[en] Multiple-choice items are wildly used in psychological and edu- cational test. The present study investigated that if a multiple-choice item have an advantage over a dichotomous item on ability or latent trait evalua- tion. An item response model, 2-parameter logistic nested logit model (2PL-NLM), was used to fit the multiple-choice data. Both simulation study and empirical study indicated that the accuracy and the stability of ability estimation were enhanced by using multiple-choice model rather than dichotomous model, because more information was included in mul- tiple-choice items' distractors. But the accuracy of ability estimation showed little differences in four-choice items, five-choice items and six- choice items. Moreover, 2PL-NLM could extract more information from low-level respondents than from high-level ones, because they had more distractor chosen behaviors. In the empirical study, respondents at differ- ent trait levels would be attracted by different distractors from the Chinese Vocabulary Test for Grade 1 by using the changing traces of distractor probabilities calculated from 2PL-NLM. It is suggested that the responses of students at different levels could reflect the students' vocabulary devel- opment process.

[es] Los items de elección múltiple se han usado ampliamente en tests psicológicos y educativos. Este estudio investiga si los items de elec- ción múltiple tiene ventajas sobre los items dicotómicos o sobre la evalua- ción de rasgo latente. Un modelo de respuesta al item, con un modelo logit anidado, logístico 2-parámetros (2PL-NKM), fue usado para ajustar los da- tos de elección múltiple. Los estudios de simulación y empíricos indicaron que la precisión y la estabilidad de la estimación de capacidad mejoró usan- do el modelo de elección múltiple en contraposición al modelo dicotómico, debido a la mayor información incluida en los items distractores de la elec- ción múltiple. Pero la precisión y la capacidad de estimación mostró peque- ñas diferencias en items de cuatro elecciones, cinco y seis elecciones. Ade- más, el modelo 2PL-NLM puede extraer más información respondientes de bajo nivel que de los de alto nivel, debido a que tienen conductas de elec- ción con más distractores. En el estudio empírico, los respondientes en di- ferentes niveles de rasgo fueron atraídos por diferentes distractrores del Test de Vocabulario chino en el primer grado, usando trazos cambiantes en la probabilidad de distractor a partir de 2PL-NLM. Esto sugiere que las respuestas de los estudiantes a diferentes niveles puede reflejar un proceso evolutivo de vocabulario en los estudiantes
[en] This paper considers how Teacher Education students build their thinking throughout their undergraduate training in different specialities. The research lies on the imminent implementation of the European Higher Education Area and the wish to improve the universities own tasks. The paper will first present a contextualizing framework. It then proposes an approach to the construction of their thinking from a theoretical point of view, and to the different possibilities of the students' development of conceptions on the teaching and learning processes. After explaining the objectives and methodology used, this paper will analyse the questionnaire distributed to the students at two different moments of their training. Finally, it will show the results, analyse them and draw conclusions from them.

[es] Este artículo pretende colaborar a la reflexión sobre la construcción del pensamiento de los alumnos de diferentes especialidades de Magisterio a lo largo de su carrera. Está motivado por la inminencia del Espacio Europeo de Educación Superior y los deseos de una mejora en la tarea propia de las universidades. Tras el correspondiente marco referencial, se hace un planteamiento de la cuestión de la elaboración y construcción del conocimiento desde un punto de vista teórico; así como de las posibilidades de evolución en las concepciones de los alumnos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Tras señalar los objetivos y la metodología a emplear se pasa a hacer un análisis del cuestionario que se aplicó a los alumnos en dos momentos de su formación. Se exponen los resultados, se analizan y se extraen unas conclusiones.
[en] The phycoerythrin characterization from Nostoc sp. strain A5 was done, followed by investigation of its biological activity for biotechnological applications. For phycoerythrin extraction, the use of acetate buffer (pH 5.1) resulted in 65.04 µg mL-1, and C-phycoerythrin was identified. Results of its antioxidant activity suggested action as a potent free radical scavenger. In addition, Nostoc's Cphycoerythrin showed noteworthy ability for antibacterial and antifungal agents with significant stability up to 10 days. Glucose (4 mg mL-1) was a good preservative for C-phycoerythrin at 25 and 4 °C. A stable C-phycoerythrin from Nostoc sp. was obtained for the first time from limestone drought conditions, showing the need of studying microorganisms from extreme environments.

[es] Se realizó la caracterización de ficoeritrina de la cepa A5 de Nostoc sp., seguida de investigación de su actividad biológica para aplicaciones biotecnológicas. Para la extracción de ficoeritrina, el uso de tampón acetato (pH 5.1) produjo 65.04 µg mL-1, y se identificó como C-ficoeritrina. Los resultados de su actividad antioxidante sugirieron su acción como un potente eliminador de radicales libres. Además, la C-ficoeritrina de Nostoc mostró una capacidad notable como agente antibacteriano y antifúngico, con estabilidad significativa de hasta 10 días. La glucosa (4 mg mL-1) fue un buen conservante para la C-ficoeritrina a 25 y 4 °C. Se obtuvo por primera vez una C-ficoeritrina estable de Nostoc sp. en condiciones de sequía en piedra caliza, lo que demuestra la necesidad de estudiar microorganismos de ambientes extremos.
[en] Throughout the 1990s, we have witnessed a wave of publications on the Codes of Corporate Goverance in different countries. The main objective of these codes is to improve the Corporate Governance of firms by providing recommendations for companies. One of the freguqent recommendations is to create an audit committee within the company, with a view to guaranteeing the idnependence of the auditors, as well as the integrity and reliability of accounting information. Among other reasons, the lack of the auditors' independence, managers' confidence in this ifnormation, as well as athe alck of adequate internal control systems, has given rise to the establishment fo audit committees in the countries of the Anglo-Saxon environment. The objective of this article is to emphasise the role that audit committees play in companies and how this results in better quality information and fraud avoidance. Although, in theory, audit commitees are conceived as effective, some empirical studies seem to suggest that this effectiveness is not really found in practice. In this way, the study of previous literature allows us to analyse to what extent the effectiveness of audit committees can be questioned.

[es] En esta última década hemos sido testigos de una oleada de publicaciones de Códigos de Buen Gobierno, en distintos países. El objetivo principal de los mismos consiste en mejorar el gobierno de las sociedades, indicando a tal efecto las recomendaciones que deben seguir las empresas para lograr dicho propósito. De este modo, resulta frecuente la recomendación de crear un comité de auditoria en las empresas, con miras a garantizar la independencia de los auditores, así como la integridad y fiabilidad de la información que éstas publican, entre otras cuestiones. Entre otros motivos, la falta de independencia de los auditores, las actuaciones negligentes de los administradores ejecutivos (gerentes), la publicación de información financiera fraudulenta, la pérdida de confianza de los accionistas en dicha información así como la existencia de controles internos deficientes han propiciado la aparición de los comités de auditora en los países del ámbito anglosajón. Con todo, el objetivo de este trabajo es poner de relieve qué papel juegan los comités de auditor(a en las empresas y en qué medida la presencia de los mismos redunda en una mejor calidad de la información publicada y evita actos fraudulentos. Así, aunque teóricamente los comités de auditoria se conciben como efectivos, algunos estudios empíricos parecen sugerir que dicha efectividad no se da en la práctica. En este sentido, el estudio de estos trabajos nos permite analizar hasta qué punto la efectividad de los comités de auditoria puede ponerse en entredicho
[en] Objective: To evaluate the quality of life of people with Chronic Renal Failure (CRF) in hemodialysis treatment through the KDQOL-SFTM. Methods: Study descriptive - analytical, quantitative, with KDQOL-SFTM, in 32 patients with CRF. The answers to the questions of the questionnaire were distributed in a dichotomous scale and Likert scales, with the number of points ranging from ten to three. Results: The highest scores were the areas: the stimulation of the hemodialysis team (98, 44), sexual function (94.14) and symptoms and problems (76.04). The lowest were: burden of renal disease (12.34), physical function (23.44) and social support (30.21). Conclusion: The aspects that most affect the quality of life of these people encourage reflection about better planning and integral care by the health team, in order to attain a life of higher quality.

[es] Objetivo: Evaluar la calidad de vida de las personas con Insuficiencia Renal Crónica (IRC) en hemodiálisis, a través de KDQOL TM-SF. Métodos: Estudio descriptivo, analítico y cuantitativo, utilizando como instrumento para recolectar datos el KDQOL- SF TM, en una muestra de 32 pacientes con insuficiencia renal crónica. Las respuestas a las preguntas del cuestionario se distribuyeron en una escala dicotómica y en escalas tipo Likert, con puntuación que va desde diez hasta tres. Resultados: Las puntuaciones más altas fueron en los campos: estímulo del equipo de hemodiálisis (98, 44), función sexual (94,14) y síntomas y problemas (76,04). Los menores encontrados: sobrecarga de la enfermedad renal (12.34), función física (23,44) y apoyo social (30,21). Conclusión: Los aspectos principales que afectan a la calidad de vida de estas personas hacen reflexionar sobre un cuidado más planificado e integral que será prestado por el equipo de salud, médica, lo que permitirá vivir con más calidad.
[en] In this article, we describe the importance of complementing teachers' training with the learning and development of social and emotional aspects. It is in this way that Emotional Intelligence (EI) – understood as a complement of the cognitive development of teachers and students– is to play a role in the educational context. We review Mayer & Salovey's ability model (1997), some of the programmes of socio‐emotional improvement that are also designed for teachers and several activities for the development of teachers' EI. In addition, we examine the implications for teachers derived from the development of their EI to enhance their capacity to appropriately perceive, understand and manage one's own emotions and those of others.

[es] En este artículo describimos la importancia de completar la formación del profesorado con el aprendizaje y desarrollo de aspectos sociales y emocionales. Así, la inteligencia emocional (IE), entendida como complemento del desarrollo cognitivo de profesorado y alumnado, entra en el contexto educativo. Revisamos el modelo de habilidad de Mayer & Salovey (1997), algunos de los programas de mejora socio– emocional diseñados para el profesorado, y algunas actividades para el desarrollo de la IE en el docente. Además, repasamos las implicaciones que tiene el desarrollo de su IE o capacidad para percibir, comprender y manejar adecuadamente las emociones propias y las ajenas.