[en] This Final Degree Project aims to describe and analyze the development of education for citizenship in the European and Spanish educational framework. The importance of this topic is mainly due to the fact that this matter integrates essential skills to train responsible and active citizens who know how to adapt to the continuous changes of the current context. Therefore, the configuration of critical citizenship is closely linked to the inclusion of citizenship education in national educational systems. Structurally, the work is divided into three content blocks. At the beginning of this work, a conceptual approximation of the term citizenship is outlined from different perspectives: referring to social status, from a legal-political approach and it is also approached from an ethical-political perspective. Next, a chronological study of the evolution of citizenship throughout history is carried out. This journey includes the development of citizenship from its exclusivity in Ancient Greece, in which the citizen enjoyed only political rights, to its universalization in the social and democratic State of law in which the citizen has social, civic and legal rights. politicians. Subsequently, the fundamental role that education must play in its purpose of solving current social problems such as the economic gap, the preservation of democracies or collective narcissism is manifested. The second block focuses on citizenship education in the European context, from its construction and the initial phases of its development to the global educational agenda and the analysis of the reports created by the main supranational actors. Europe is aware of the importance of education for citizenship and lists a series of objectives that must guide the development of this matter. Finally, the third block deals with the legislative path and the concern for citizenship education in the Spanish educational system, and the conflict generated by the integration of the citizenship education subject is analyzed in depth, as well as its social impact.

[es] Este Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo describir y analizar el desarrollo de la educaci?n para la ciudadan?a en el marco educativo europeo y en el espa?ol. La importancia de esta tem?tica se debe principalmente a que esta materia integra competencias esenciales para formar ciudadanos responsables y activos que sepan adaptarse a los continuos cambios del contexto actual. Por tanto, la configuraci?n de una ciudadan?a cr?tica est? estrechamente ligada con la inclusi?n de la educaci?n para la ciudadan?a en los sistemas educativos nacionales. Estructuralmente, el trabajo se articula en tres bloques de contenido. Al inicio del presente trabajo se esboza una aproximaci?n conceptual del t?rmino ciudadan?a desde diferentes perspectivas: referido al estatus social, desde un enfoque jur?dico-pol?tico y tambi?n se aborda desde una perspectiva ?tico-pol?tica. A continuaci?n, se realiza un estudio cronol?gico de la evoluci?n de la ciudadan?a a lo largo de la historia. Este recorrido comprende el desarrollo de la ciudadan?a desde su exclusividad en la Antigua Grecia, en la que el ciudadano gozaba ?nicamente de derechos pol?ticos, hasta su universalizaci?n en el Estado social y democr?tico de derecho en el cual, el ciudadano posee derechos sociales, c?vicos y pol?ticos. Posteriormente, se manifiesta el rol fundamental que la educaci?n ha de desempe?ar en su prop?sito de resolver problemas sociales actuales como la brecha econ?mica, la preservaci?n de las democracias o el narcisismo colectivo. El segundo bloque se centra en la educaci?n para la ciudadan?a en el contexto europeo, desde su construcci?n y las fases iniciales de su desarrollo, hasta la agenda global educativa y el an?lisis de los informes creados por los principales actores supranacionales. Europa es consciente de la importancia de educaci?n para la ciudadan?a y enumera una serie de objetivos que han de guiar el desarrollo de esta materia. Por ?ltimo, el tercer bloque aborda el recorrido legislativo y la preocupaci?n por la formaci?n ciudadana en el sistema educativo espa?ol, y se analiza en profundidad el conflicto generado por la integraci?n de la asignatura de educaci?n para la ciudadan?a, as? como su impacto social.