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[en] This research study aims to explain how there are external factors that directly influence the management of scientific and technological research projects financed with resources from the socioeconomic development fund of Camisea (Focam) of the National University of Huancavelica (UNH). Within these external factors that directly affect are the professional competencies of the research faculty and the logistic management that allows for the implementation of the research projects. A quantitative approach is used for this explanatory substantive research and the research design is non-experimental, cross-sectional, explanatory and causal. The sample included 49 engineering research profesors. For the present investigation, the survey technique was used for the three study variables. Findings - It can be affirmed that there is a positive influence of the professional competences and the logistic management on the management of the scientific research projects financed with resources of Focam of the UNH. This is the first research study that offers a discussion on the level of management of the scientific research projects carried out at the National University of Huancavelica, from research planning to the publication of the scientific article in an indexed journal. Alternative solutions are proposed for researchers and the logistics office to help efficiently manage scientific research projects.

[es] La presente investigación pretende explicar que existen factores externos, que influyen directamente en la gestión de los proyectos de investigación científica y tecnológica financiados con recursos del Fondo de desarrollo socioeconómico de Camisea (Focam) de la Universidad Nacional de Huancavelica (UNH). Dentro de estos factores externos que inciden directamente se encuentran las competencias profesionales de los docentes investigadores y la gestión logística que permite la implementación de la investigación. Se utiliza el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación sustantiva explicativa y el diseño de investigación es no experimental de corte transversal tipo explicativo causal. La muestra censal con un tamaño de muestra de 49 docentes investigadores de Ingeniería. Para la presente investigación, se usó la técnica de la encuesta para las tres variables de estudio. Se puede afirmar que existe influencia positiva de las competencias profesionales y la gestión logística sobre la gestión de los proyectos de investigación científica financiados con recursos de Focam. Es la primera investigación que ofrece una discusión sobre en qué nivel de gestión se encuentran los proyectos de investigación científica ejecutados en la Universidad Nacional de Huancavelica, desde la planificación de la investigación hasta la publicación del artículo científico en una revista indizada. Se plantean alternativas de solución para los investigadores y para la oficina de logística que ayudarán a gestionar eficientemente los proyectos de investigación científica.
[en] This current research examined the opinions of primary school teachers on the evaluation of primary school's performance. A Quantitative analysis was used in the study. 200 questionnaires were administered to teachers from the selected primary schools using random sampling, but only 161 questionnaires were valid. The data collected were analysed using IBM SPSS version 21.0 and descriptive statistics to measure teachers' opinions on performance in primary schools using four variables. The findings reveal that in assessing the performance of a child, the school should focus on gains or improvements in the child's performance rather than simply attainment levels at a given point in time and that when a school adopt and implement a viable curriculum it enhances the performance of the school which means that the efficacy of the teacher is influenced by what to teach. And also making recommendation on how these problems can be solved.

[es] Esta investigación actual examinó las opiniones de los maestros de escuela primaria sobre la evaluación del desempeño de la escuela primaria. Se utilizó un análisis cuantitativo en el estudio. Se administraron 200 cuestionarios a los maestros de las escuelas primarias seleccionadas utilizando un muestreo aleatorio, pero solo 161 cuestionarios fueron válidos. Los datos recopilados se analizaron utilizando IBM SPSS versión 21.0 y estadísticas descriptivas para medir las opiniones de los maestros sobre el desempeño en las escuelas primarias utilizando cuatro variables. Los hallazgos revelan que al evaluar el desempeño de un niño, la escuela debe enfocarse en los logros o mejoras en el desempeño del niño en lugar de simplemente alcanzar niveles en un momento dado y que cuando una escuela adopta e implementa un plan de estudios viable, mejora el desempeño. de la escuela, lo que significa que la eficacia del maestro está influenciada por lo que se debe enseñar. Y también hacer recomendaciones sobre cómo se pueden resolver estos problemas.
[en] Our world is becoming more and more complex, constantly imposing new societal, cultural and professional demands on the individual, such as the increased need for plurilinguistic competences. This situation has prompted the systematic search for new teaching methods that encourage the learning of foreign languages in the school context. One of these approaches is CLIL (Content and Language Integrated Learning) instruction. In Spain, CLIL is increasingly becoming a widespread approach in order to foster foreign language learning in both primary and secondary education. The major aim of this paper is to discuss the implementation of CLIL methodology in three Spanish monolingual communities (Extremadura, Madrid, and La Rioja) so as to suggest future actions to improve its development. In doing so, it will look into the similar and distinctive traits of CLIL implementation initiatives in these communities as well as analysing the various teacher training programmes designed to prepare teachers for bilingual education and what CLIL research has concluded in the Extremadura, Madrid and La Rioja area to date.

[es] Nuestro mundo es cada vez más complejo, imponiendo constantemente nuevas demandas sociales, culturales y profesionales sobre el individuo, como la creciente necesidad de competencias plurilingües. Esta situación ha llevado a la búsqueda sistemática de nuevos métodos de enseñanza que fomenten el aprendizaje de lenguas extranjeras en el contexto escolar. Uno de estos enfoques es la instrucción AICLE1 (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera). En España, AICLE es cada vez más un enfoque generalizado con el fin de fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras en la enseñanza primaria y secundaria. El principal objetivo de este artículo es discutir la implementación de la metodología AICLE en tres comunidades monolingües españolas (Extremadura, Madrid y La Rioja) con el fin de proponer futuras acciones para mejorar su desarrollo. Se describirán los rasgos similares y distintivos de las iniciativas de implementación AICLE en estas comunidades, además de analizar los diferentes programas de formación de profesores diseñados para preparar a estos para la educación bilingüe y qué ha concluido hasta la fecha la investigación sobre AICLE en el área de Extremadura, Madrid y La Rioja.
[en] This study aims to propose supervised machine learning models to predict the abstraction ability in students as an early warning mechanism through both the technology use and the video game use. The methodology used was mixed with a prescriptive and predictive design; 118 tests were carried out by Chilean pedagogy students. For analysis, several variables were correlated: age, modality, academic semester and six predictive models. The results show three relevant findings; First, regarding the relation abstraction/ age, in the Satisfactory and No abstraction, the distribution is homogeneous in every age. Second, the relationship abstraction/modality shows a 50% pattern for all the abstraction categories. Third, the relation abstraction/academic semester shows that most students from the seventh semester have no capacity for abstraction. The study concludes the abstraction level is low, showing that 61,1% of the students do not have a higher cognitive level. Two out of six of the supervised machine learning models are suggested to predict early warning, decision tree and random forest since they have a 100% accuracy. Therefore, through the use of technology and the video game it is possible to ensure higher cognitive level development, by the use of several planned strategies in covid-19 times concentrated in the first two tears of pedagogy training.

[es] El objetivo de este estudio es proponer modelos de aprendizaje de máquina supervisada para predecir la capacidad de abstracción en los estudiantes, como mecanismo de alerta temprana, a través de la utilización de la tecnología y el uso del video juego. La metodología utilizada es mixta, con un diseño descriptivo y predictivo, se analizaron 118 tests aplicados a estudiantes chilenos de formación docente. Para ello, se correlacionaron las variables: edad, modalidad y semestre académico y se examinaron seis modelos predictivos. Los resultados evidencian tres hallazgos relevantes. En primer lugar, en la relación abstracción/edad, en las categorías Satisfactoria y No Abstracción, la distribución es homogénea en todas las edades. En segundo lugar, la relación abstracción/modalidad se evidencia que sigue un patrón del 50% para todas las categorías de abstracción. En tercer lugar, la relación abstracción/semestre académico, se observa que en el séptimo semestre se concentra la mayor cantidad de estudiantes sin capacidad de abstracción. Se concluye que el nivel de abstracción es bajo, evidenciándose que el 61,1% de los estudiantes no tiene un nivel cognitivo superior. De los 6 modelos de aprendizaje de máquina supervisada, dos se sugieren para predecir una alerta temprana, árbol de decisión y bosque aleatorio que tienen una exactitud (Accuracy) del 100%. Por lo tanto, mediante el uso de la tecnología y el video juego es posible afianzar el desarrollo de habilidades cognitivas superiores, por medio de una serie de estrategias planificadas en tiempos de covid-19, concentradas en el primer y segundo semestre de formación.
[en] The present investigation concerns the development of mucoadhesive tablets of Captopril which were designed to prolong the gastric residence time after oral administration. Matrix tablets of Captopril were formulated using different mucoadhesive polymers such as guar gum, xanthan gum, hydroxyl propyl methyl cellulose K4M and K15M in various ratios. The tablets were evaluated for physical properties, content uniformity, swelling index, bioadhesive strength and in-vitro drug release. Swelling was increased as the concentration and viscosity of HPMC increases. Tablets formulated using guar gum and xanthan gum alone were eroded faster and dissolved completely within 5-7 hr, while tablet containing HPMC remain intact and provided slow release up to 11-12 hr. It was evident from the study that the formulation F10 containing HPMC K15M and xanthan gum (1:1) exhibited maximum bioadhesive strength of 31.59±0.05 gm and in vitro drug release was found to be 91.85 % at the end of 12 hr with nonfickian diffusion mechanism. The stability studies of optimized batch showed that there was no change in bioadhesive strength and in-vitro release when stored at different temperature condition for 60 days. It was concluded that formulation F10 shows the better bioadhesive strength and drug release.

[es] El estudio actual trata del desarrollo de los comprimidos mucoadhesivos de captopril, que se diseñaron con el fin de prolongar el tiempo de permanencia gástrica después de la administración oral. Se formularon matrices de comprimidos de captopril mediante diferentes polímeros mucoadhesivos, tales como goma guar, goma xantana, hidroxipropilmetilcelulosa K4M y K15M, a varias concentraciones. Los comprimidos se evaluaron según sus propiedades físicas, uniformidad del contenido, índice de inflamación, fuerza de bioadhesión y liberación farmacológica in vitro. La inflamación se incrementó cuando la concentración y la viscosidad de HPMC aumentaron. Los comprimidos formulados solamente con goma guar y goma xantana se descompusieron con mayor rapidez y se disolvieron completamente en un rango de 5-7 horas, mientras que los comprimidos con HPMC permanecieron intactos y mostraron una liberación lenta de hasta 11-12 horas. Se observó que la formulación F10 con HPMC K15M y goma xantana (1:1) tenía una fuerza bioadhesiva máxima de 31,59±0,05 g y la liberación farmacológica in vitro fue del 91,85%, al final de un periodo de 12 horas con un mecanismo de difusión no de Fick. Los estudios de estabilidad de lotes optimizados mostraron que no hay cambios en la fuerza bioadhesiva y la liberación in vitro cuando se mantiene bajo condiciones de diferentes temperaturas durante 60 días. Se concluyó que la formulación F10 presenta la mejor fuerza bioadhesiva y liberación farmacológica.
[en] Luis de Góngora's ballad "En un pastoral albergue", based on the Ariostean episode of the love between Angélica and Medoro, has been one widely studied by the gongorist critic. One of the most commented passages is the one that refers to the "lazos de oro" with which the young woman is tied. It is our purpose to contribute to the analysis of it, proposing that these "golden ties" can not only be understood as a way to emphasise Angélica's white skin, but, as can be derived from the analysis of certain love treaties of the period, of some examples of the spanish Golden Age lyric and of certain texts by Góngora himself, these bounds serve Góngora to fit the fragment in the epitalamic dimension that largely characterizes the ballad.

[es] El romance de Luis de Góngora "En un pastoral albergue", basado en el episodio ariostesco de los amores entre Angélica y Medoro, ha sido ampliamente estudiado por la crítica gongorina. Uno de los pasajes más comentados es el que hace referencia a los "lazos de oro" con que queda atada la joven. Es nuestro propósito el contribuir al análisis del mismo, proponiendo que dichos "lazos de oro" no solamente pueden entenderse como una manera de resaltar la blanca piel de Angélica, sino que, según se deriva del análisis de determinados tratados de amor del periodo, de algunos ejemplos de la lírica áurea y de ciertos textos del propio Góngora, dichos lazos sirven a Góngora.
[en] The International Exhibition of Furniture and Interior Design, held in Barcelona in 1923, not only had the furniture as documentary evidence of the uses, ways and means and ways of life. The show organizers also served to reconstruct the History of Spain and Catalonia from the Middle Ages to the XVIII century through the eight "rooms" that formed the Archival Section. Through this scenery we perceive the identity and values ​​of the cabinet anthropological and cultural "product" of societies, demonstrating a dramatic and theatrical sense that contrasts with the archaeological and rigorously "scientific" view of the past. From the Catalan perspective, the meaning of the exhibition took on a 'nationalist' meaning attached to the Spanish which was seconded by the organizers and reviled by critics, closer to independence secessionist

[es] La Exposición Internacional del Mueble y Decoración de Interiores, celebrada en Barcelona en 1923, no solo presentaba los muebles como testimonio documental de los usos, modos y maneras y de las formas de vida. La muestra también sirvió a los organizadores para reconstruir la Historia de España y Cataluña desde la Edad Media al siglo XVIII través de las ocho "habitaciones" que integraban la Sección Retrospectiva. A través de estas escenografías percibimos los valores identitarios y antropológicos del mueble como "producto" cultural de las sociedades, haciendo gala de un sentido teatral y escenográfico que contrasta con la visión arqueológica y rigurosamente "científica" del pasado. Desde la perspectiva catalana, el significado de la Exposición se revistió de un significado "nacionalista" ligado a lo español que fue secundado por los organizadores y denostado por sus detractores, más cercanos al independentismo secesionista.
[en] Historic or traditional irrigation systems are agrarian areas whose great cultural and natural values require adequate recognition and protection. In our opinion, the heritage assessment of these areas must be developed according to the Agrarian Heritage concept because, regardless of their hydraulic values, the heritage essence of these systems lie in the irrigation of a given territory for its farming exploitation and from hence the construction of a human settlement.

[es] Los sistemas históricos o tradicionales de riego constituyen un tipo de espacio agrario de grandes valores culturales y naturales, los cuales requieren un adecuado reconocimiento y protección. Para proceder a esta valoración patrimonial consideremos que el enfoque adecuado debe ser el derivado del concepto de Patrimonio Agrario, ya que, con independencia de los valores propiamente hidráulicos que disponen estos sistemas, su razón de ser es la irrigación de un territorio para su explotación agraria y, a partir de ahí, la construcción de un asentamiento humano.
[en] The research reflexively examined within the causes of teacher discomfort linked to the negative results of student performance from their own experience. It was carried out under a qualitative approach with multiple case study design using in-depth interviews with 10 university teachers. The results were disaggregated into categories: predominance of contradictory feelings; inability to endure anxiety. Inhibition; depreciation of the self, anxiety as a dominant feature and equilibrium: acceptance of conflict as objective reality. It was concluded that the interviewees agreed on a contradiction between the higher education system to promote quality and the real provision of tools and conditions to do so in practice. Manifesting positions of lethargy conditioned by the need of work for its provision of resources, but with the awareness of the relevance of its social role as educator of a generation of students that require methodologies that challenge and encourage creativity in the context of education digital.

[es] La investigación examinó reflexivamente las causas del malestar del docente vinculadas a los resultados negativos del rendimiento estudiantil. Se realizó bajo un enfoque cualitativo con diseño de estudio de casos múltiples usando entrevistas en profundidad a 10 docentes universitarios. Los resultados se desagregaron en las categorías siguientes: predominio de sentimientos contradictorios; incapacidad para soportar la ansiedad; inhibición; depreciación del yo; ansiedad como rasgo dominante y equilibrio; aceptación del conflicto como realidad objetiva. Se concluyó que los entrevistados concordaron en una contradicción entre el sistema educativo superior para impulsar la calidad y la provisión real de las herramientas y condiciones para hacerlo en la praxis. Manifestaron posiciones de aletargamiento condicionado por la necesidad del trabajo para su provisión de recursos, pero con la consciencia de la relevancia de su rol social como educador de una generación de estudiantes que requieren de metodologías que desafíen y fomenten la creatividad en el contexto de la educación digital.
[en] In order to analyze the teaching strategies used in the classroom and provide reliable and valid data for classification of these, this quantitative descriptive study, cross sectional, aimed to: 1) to describe the distributions and average frequency levels of 12 teaching strategies and 2) to analyze the factorial structure of the Teaching Strategies for Meaningful Learning Scale (EEDAS). To which was applied the EEDAS (Mendez and Gonzalez, 2011) to a sample of 200 undergraduate faculty of health sciences and humanities at a public university in Mexico. We can say that the strategies which obtained averages higher, regarding the first objective, ordered according to the points, were guided discussion, objectives and intentions and knowledge as design, brainstorming, positive-negative-interesting, abstract, conceptual maps and tree diagram. In relation to second objective the best fit was found in a standard three factors correlated with one correlation model; where 7 of the 9 fit index referred achieved good values.

[es] Con el propósito de analizar las estrategias docentes utilizadas en el aula y presentar datos confiables y válidos para una clasificación éstas, el presente estudio cuantitativo de tipo descriptivo y de corte transversal, tuvo como objetivos: 1) describir las distribuciones y niveles promedio de la frecuencia de uso de 12 estrategias docentes y 2) analizar la estructura factorial de la Escala de Estrategias Docentes para Aprendizajes Significativos (EEDAS). Para lo cual se aplicó de forma autoadministrada la EEDAS (Méndez & González, 2011) a una muestra de 200 catedráticos de licenciaturas de ciencias de la salud y humanidades de una universidad pública de México. Al respecto del primer objetivo se puede afirmar que las estrategias que obtuvieron las medias mayores, ordenadas de acuerdo al puntaje fueron: discusión guiada, objetivos e intenciones, conocimiento como diseño, lluvia de ideas, positivo-negativo-interesante, resumen, mapas conceptuales y diagrama de llaves. En relación al objetivo dos se encontró el mejor ajuste en un modelo estandarizado de tres factores correlacionados con 1 correlación; donde 7 de los 9 índices de ajuste contemplados alcanzaron valores buenos.
[en] In the first part of this article, the nature of so-called culturemes is studied, understood as semiotic units referring to an element belonging to a given culture which is unknown or without an exact equivalent in other cultures, and which is therefore perceived as a cultural specificity. Additionally, criteria are examined for both their traditional classification by referential content, and their classification by semiotic relevance in a translation. In the second part, the cultural-traductological method is used to analyse culturemes present in Rudin, the work by Iván Turguéniev, and the way of transposing these in the different Spanish versions by different translators.

[es] En la primera parte del presente artículo se estudia la naturaleza de los denominados culturemas, entendidos como unidades semióticas cuyo referente es un elemento perteneciente a una cultura dada desconocido o sin equivalente exacto en otras culturas y que, por tanto, es percibida como una especificidad cultural. Igualmente, se analizan los criterios tanto para su clasificación tradicional por contenido referencial como su clasificación por relevancia semiótica en una traducción. En la segunda parte se aplica el método culturo-traductológico para analizar culturemas presentes en la obra de Iván Turguéniev, Rudin, y la forma de transponerlos en las diferentes versiones al español existentes por parte de distintos traductores.