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[de] Im Zentrum des Beitrags stehen literarische Texte über die Shoah, in denen die selbst erlittene Gewalt oder das imaginierte Leid anderer durch eine vorrangige Konzentration auf die körperliche und sinnliche Wahrnehmung erzählt wird. Mit Bezug auf die Reflexionen von Giorgio Agamben über die Aporie der Shoah verfolgt der Artikel die These, dass sich das Schreiben von Charlotte Delbo, Anna Langfus, Vercors, Edgar Hilsenrath, Marcel Beyer als Versuch lesen lässt, die Unmöglichkeit zu sprechen selbst zum Sprechen zu bringen. Indem die (autobiographischen oder fremden) Erfahrungen der gewaltsamen Zerstörung von Körpergrenzen hier bis in die letzten Verästelungen nachvollzogen werden, setzen die Erzählungen das Versagen der Sprache und die Undarstellbarkeit der erfahrenen Wirklichkeit über bestimmte Körperwahrnehmungen in Szene; und zwar als existenzielle Grenzerfahrungen im wörtlichen Sinne: Hals, Kehlkopf, Zunge, Haut und Lunge erweisen sich beispielsweise als die entscheidenden Organe, mittels derer eine Körpersprache des Verstummens inszeniert wird. Damit werden die somatischen Grenzen sichtbar, an denen sich die traumatische Erfahrung in das Körpergedächtnis einschreibt oder das Erzählen selbst an seine Grenze gerät. Der Beitrag analysiert die narrativen, motivischen und rhetorisch-stilistischen Eigenheiten von Texten, die für die literarische Inszenierung solcher Grenzzustände in auffälliger Weise Träume, Halluzinationen oder traumatische Flashbacks bemühen.

[fr] Au centre de l'article se trouvent des textes littéraires sur la Shoah dans lesquels la violence subie par soi-même ou la souffrance imaginée d'autrui est révélée par une focalisation radicale sur les perceptions physiques et sensorielles. Se référant aux travaux de Giorgio Agamben sur l'aporie de la Shoah, l'article soutient la thèse selon laquelle les œuvres de Charlotte Delbo, Anna Langfus, Vercors, Edgar Hilsenrath et Marcel Beyer peuvent être lues comme une tentative de donner voix à l'impossibilité même de parler. En retraçant jusqu'à leurs dernières ramifications les expériences (autobiographiques ou fictionnalisées) de la destruction violente des frontières corporelles, les récits mettent en scène, par une poétique de la perception corporelle, l'échec du langage et l'impossibilité de représenter la réalité vécue, sous la forme d'une expérience-limite existentielle au sens littéral : le cou, le larynx, la langue, la peau et les poumons, par exemple, sont les organes au moyen desquels un langage corporel de la perte du langage verbal est mis en évidence. Cela révèle les limites somatiques où l'expérience traumatique s'inscrit dans la mémoire du corps, où la narration elle-même touche à ses limites. L'article analyse les caractéristiques narratives, motiviques et rhétorico-stylistiques de textes, qui, pour la mise en scène littéraire de tels états-limites, recourent de manière récurrente aux rêves, hallucinations ou flash-back traumatiques.
[de] Der Artikel schlägt der textgenetischen Methode als neues Untersuchungsfeld die umfangreichen Handschriftenkomplexe vor, die uns im Verlauf der Genese von Zyklen, Serien oder Fortsetzungsromanen zwischen dem 19. und 21. Jahrhundert überliefert wurden, von Balzac über Zola und Martin du Gard bis Daniel de Roulet. Die langfristige Arbeit an einem großen Ganzen setzt Änderungen in Umfang und Gestalt voraus, ebenso wie Elastizität der raumzeitlichen Dimension des Schreibens und verschiedene Editionsverfahren, ganz zu schweigen von einer inventio, die den Wechselfällen der Geschichte untersteht. All dies führt ohne Zweifel zu neuen Fragestellungen im Bereich der textgenetischen Kritik. Welche Konzepte, Vorgehensweisen und Methoden werden diesem Wechsel der Dimensionen gerecht, der sich aus den makrogenetischen Analysen großer Werkkomplexe ergibt? Die künstlerische Herausforderung eines solchen Projektes wirft ein neues Licht auf die Gattung der zyklischen Kompositionen, ihre Ursprünge, ihre imaginären Welten und erfindungsreichen Brüche. Sie führt auch zu neuen Einsichten, was die diachrone und historische Periodisierung betrifft, wie auch die formale Einheit und Zersplitterung der erzählerischen Werke oder ihren biographischen und kulturhistorischen Hintergrund. Die hier gemachten Vorschläge, die sich auf Maßstab, Autopoiesis, ästhetische Reflexivität des Zyklus, sein Panoptikum und dessen jeweilige Revision beziehen, benennen die Aspekte, die für das neu zu erschließende Gebiet einer "génétique" des Zyklus zu erwägen wären.

[fr] Cet article propose à la génétique des textes de réfléchir à l'étude des grands corpus manuscrits, concaténés et discontinus, laissés au cours de la genèse des " œuvres-monde " telles que les cycles, les séries et les romans-fleuves, entre le xixe et le xxie siècle, de Balzac à Daniel de Roulet, en passant par Zola et Martin du Gard. Le spectacle de la création étendue d'un grand ensemble, supposant des changements de taille et de forme, une élasticité de l'espace-temps de l'écriture, des circuits d'édition variés, ou encore une invention soumise aux spasmes de l'Histoire, ne suppose-t-il pas des problématisations nouvelles dans le domaine des études de genèse ? Quels concepts, démarches et méthodes sont-ils appropriés à ce changement d'échelle qui ouvre le champ des analyses macrogénétiques des corpus massifs ? Le défi de l'envergure artistique ouvre des réflexions inédites sur le genre cyclique, ses héritages, ses imaginaires et ses ruptures novatrices. Il suppose aussi un nouveau regard sur la périodisation diachronique et historique, sur l'unité et la dislocation formelles des œuvres de fiction, sur le biographique et l'histoire culturelle. Les quelques propositions relatives à l'échelle cyclique, à l'autopoïétique, à la réflexivité esthétique, au projet panoptique et à sa révision identifient des aspects qui pourraient être pris en compte par le chantier nouveau de la génétique du cycle.
[de] Der Beitrag verfolgt die Zielsetzung, ausgehend von über 80 autobiographischen Selbstdarstellungen deutscher Romanisten, die vor 1945 geboren wurden und deren Texte vor allem in dem zweibändigen Werk Romanistik als Passion (2007-2011, herausgegeben von Klaus-Dieter Ertler) das fachliche Selbstverständnis sowie die Potentiale und Entwicklungsperspektiven des Fachs Romanistik aus einer Innenperspektive heraus zu beleuchten. Nach einer kurzen Darstellung der Fachgeschichte und ihrer Entwicklung werden in den beiden folgenden Abschnitte des Aufsatzes zum einen, ausgehend von autobiographischen Zeugnissen wie denen von Harald Weinrich, Karlheinz Stierle und János Riesz, zu einem Erkenntnismöglichkeiten und –potentiale und zum anderen Herausforderungen und Infragestellungen des Fachs untersucht und die gegenwärtigen, von manchen Fachvertretern als " Krise " empfundene Situation beleuchtet.

[fr] Cette contribution poursuit l'objectif de mettre en lumière à travers un éclairage intérieur l'autocompréhension de la discipline universitaire Romanistique avec ses potentiels et ses perspectives de développement, en prenant comme base plus de 80 textes autobiographiques de romanistes allemands nés avant 1945 et dont les récits ont été essentiellement publiés dans un ouvrage en 2 volumes intitulé Romanistik als Passion (2007-2011) sous la direction de Klaus-Dieter Ertler. Après une brève esquisse de l'histoire de cette discipline et de son développement, la contribution expose dans les deux parties suivantes, sur la base de témoignages autobiographiques parmi lesquels ceux de Harald Weinreich, Karlheinz Stierle et János Riesz, d'une part le potentiel scientifique, et d'autre part les défis et les questionnements posés par cette discipline, en questionnant ainsi les contours et les enjeux d'" une situation de crise " ressentie par certains des représentants de la romanistique.
[de] Simone Signoret, die erste französische mit einem Oscar in Hollywood ausgezeichnete Schauspielerin, war im Westen ebenso populär wie im Osten. In den 1950er Jahren nimmt sie an mehreren Dreharbeiten in den DEFA-Studios teil und arbeitet mit Persönlichkeiten wie Bertolt Brecht, Wolfgang Staudte, Joris Ivens oder Kurt Maetzig zusammen. In einem von den Spannungen des Kalten Krieges geprägten Kontext ermöglicht sie den Übergang zwischen Frankreich und der DDR. Ihre Einzigartigkeit überschreitet, kann man somit behaupten, Grenzen.

[fr] Première actrice française récompensée par un Oscar à Hollywood, Simone Signoret fut autant populaire à l'Ouest qu'à l'Est. Dans les années 1950, elle participe à plusieurs tournages dans les studios de la DEFA et collabore avec des personnalités telles que Bertolt Brecht, Wolfgang Staudte, Joris Ivens ou encore Kurt Maetzig. Figure de passeuse entre la France et la RDA dans un contexte marqué par les tensions de la guerre froide, sa singularité dépasse les frontières.
[de] In den neun Departements, die in der Dritten Republik zur Akademie Paris gehören, offenbart die Mobilität der Schülerinnen und Schüler die Stellung der Schulen, insbesondere der Gymnasien, in der durch die Entwicklung des Bildungsangebots und die Erwartungen der Familien bedingten Hierarchie. Die Schulmobilität gibt einen Einblick in die Art und Weise, wie Grund-, Sekundar- und private Schulen miteinander konkurrieren oder sich ergänzen, aber auch über den Wettbewerb zwischen den Jungen- und Mädchen-Sekundarschulen, trotz ihrer privilegierten Stellung in der Schulhierarchie.

[fr] Dans les neuf départements qui composent l'académie de Paris sous la Troisième République, les mobilités d'élèves révèlent la place des établissements scolaires, en particulier des lycées, dans la hiérarchie conditionnée par le déploiement de l'offre de formation et les demandes des familles. Les mobilités scolaires donnent un aperçu sur les modalités de la concurrence ou de la complémentarité entre établissements primaires, secondaires et privés, mais aussi entre lycées et collèges de garçons et de jeunes filles qui, malgré leur position privilégiée dans la hiérarchie scolaire, sont eux-mêmes en concurrence les uns avec les autres.
[de] Diese Arbeit findet im Forschungsgebiet statt, das sich für ein besseres Verständnis des Rechtschreibelernens interessiert und stützt sich auf die Arbeiten, die die Aufmerksamkeit auf die Vielfalt der orthografischen Prozesse beim jungen Schüler gelockt haben. Das Ziel ist, das Profil von Schülern mit Rechtschreibestärken und –schwierigkeiten zu vergleichen im Hinblick auf die Prozesse, die sie benutzen, um neue Wörter zu erkennen und schreiben. Mit der Analyse der von den Schülern ausgesprochenen Verbalisierungen stellen wir fest, dass, egal was ihr Kompetenzniveau auch sei, sie zu einer Vielfalt orthografischer Prozesse zurückgreifen, um neue Wörter zu erkennen und schreiben. Übrigens gibt anscheinend die gescheite Wahl der Prozesse bei der Identifizierung oder bei der Produktion von Wörtern den Ausschlag zwischen leistungsstärkeren und schwächeren Schülern.

[fr] Cette étude s'inscrit dans le domaine de recherche qui s'intéresse à mieux comprendre l'apprentissage de l'orthographe et dans la suite des travaux qui ont attiré l'attention sur la diversité des procédures orthographiques chez le jeune élève. L'objectif retenu ici est de comparer le profil de faibles et de forts orthographieurs, au regard des procédures mises en œuvre pour identifier et orthographier des mots nouveaux. Après analyse des verbalisations émises par ces jeunes élèves, les résultats rendent compte du fait que, peu importe leur niveau de compétence, ils semblent recourir à une variété de procédures orthographiques pour identifier et écrire des mots nouveaux. Par ailleurs, le choix judicieux des procédures exploitées en contexte d'identification ou de production de mot semble être ce qui distinguerait le plus les élèves forts des élèves plus faibles.
[de] Bei Léonce Reynaud ergibt sich die Gestaltung der Leuchttürme aus der Phantasie im philosophischen Sinne der Saint-Simonisten. Dieser Theorie gemäß sollte eine organische Epoche entstehen, die die analytische Gesellschaft der Aufklärer ersetzen würde. Saint-Simonismus stellt also Gefühl und Kunst an die Spitze der Organisation des Wissens und weist der theoretischen Inspiration eine zentrale Rolle zu in der Entstehung einer Kultur, die aus der organischen Natur herstammt. Léonce führte selber aber auch in Zusammenarbeit mit seinem Bruder Jean die theoretisch- ästhetische Phantasie der Saint-Simonisten weiter, indem er sie auf die Architektur anwandte, Theorie und Praxis inbegriffen. Dieser Aufsatz will aufzeigen,, dass Reynaud der Phantasie einen ganz bedeutsamen Platz zuschrieb, sowohl in der Auffassung über Leuchttürme als auch in der Vorstellung über Architektur und ganz allgemein über die Gesellschaft.

[fr] Chez Léonce Reynaud (1803-1880), la conception des phares relève de l'imagination, et plus précisément de l'imagination à caractère philosophique des saint-simoniens. Proclamant l'avènement d'une époque organique qui remplacerait la société analytique des Lumières, le saint-simonisme place le sentiment et l'art à la tête de l'organisation du savoir et accorde à l'inspiration théorique un rôle central dans la genèse d'une culture de nature organique. Pour sa part, et en collaboration avec son frère Jean, Léonce Reynaud contribue à pousser plus loin l'imagination théorico-esthétique des saint-simoniens et la met surtout au service de la formulation d'une approche organique de l'architecture, théorie et pratique comprises. Cette étude cherche à montrer que, chez lui, la conception des phares est non seulement inséparable de ce processus d'élaboration et de dissemination d'une approche organique mais témoigne principalement du potentiel qu'il accordait à l'imagination dans l'architecture, et plus généralement dans la société.
[de] Was kann die Philosophie sagen durch die Worte desjenigen, der sie lehrt? Welchen epistemischen Status kann ein Wort haben, welches, während es an ein historisch bestimmtes Publikum gerichtet wird, die Universalität ihrer abstrakten Konzepte ausdrücken will, welche eher mit dem (angenommenen) unbegrenzten Fortbestehen der Bücher assoziiert wird? Wie positioniert sich ein Philosoph bezüglich seines Werkes, der Tradition, in die er sich einschreibt, und bezüglich seines Erwartungshorizontes im Moment, wo er dazu aufgefordert wird, seiner eigenen Disziplin Stimme zu verleihen, durch eine Institution, welche eigentlich selbst die Architektur des Wissens und dessen Erbe verkörpern sollte? Durch die Untersuchung eines Auszugs von Verlesungen, die Valéry, Merleau-Ponty und Foucault am Collège de France gehalten haben, versucht dieser Artikel, in den Spuren, die von diesen Unterrichtsstunden geblieben sind, Antworten auf diese Fragestellungen zu finden und so die Situation, in der sie geäußert wurden, sichtbar zu machen.

[fr] Que peut dire la philosophie par les mots de quelqu'un qui l'enseigne ? Quel statut épistémique peut avoir une parole qui, pendant qu'elle est prononcée à l'usage d'un auditoire historiquement déterminé, ambitionne à exprimer l'universalité de ces concepts abstraits que nous associons davantage à la pérennité (supposée) des livres ? Comment se positionne un philosophe par rapport à son œuvre, à la tradition qui le précède, et à son horizon d'attente au moment où il est appelé à donner voix à sa propre discipline par une institution censée incarner, à son tour, l'architecture même des savoirs et leur patrimoine ? À travers l'analyse d'un échantillon de cours donnés au Collège de France par Valéry, Merleau-Ponty et Foucault, cet article essaie de répondre à ces questionnements, s'appuyant sur la lecture des traces que ces actes d'enseignement ont laissé derrière eux, et de faire émerger, par là, la situation même de leur prononciation.
[de] Die Rolle der Proximität beim effizienten Abgleich zwischen Angebot und Nachfrage auf den örtlichen Arbeitsmärkten und bei der Schaffung von "Licences professionnelles" (bachelorähnliche Abschlüsse) ist bekannt. Man weiß auch, dass die Besonderheit einiger Märkte spezielle Koordinierungsinstrumente erfordern. Im vorliegenden Artikel wird versucht, den Nutzen dieser theoretischen Doppelperspektive aufzuzeigen, um die Frage nach der Dynamik der Koordinierungsinstrumente auf den Arbeits- und Ausbildungsmärkten zu erfassen. Zu diesem Zweck beschäftigt sich der Artikel insbesondere mit der Schaffung und jüngsten Entwicklung der Licence professionnelle "Assistant paie et administration du personnel " (Assistent für Lohn- und Gehaltsabrechnungen und Personalverwaltung). Gezeigt werden die Evolution der Besonderheit dieses Ausbildungsprodukts und die Proximitätsformen, auf die die Akteure zurückgreifen.

[fr] Le rôle de la proximité dans l'efficacité de l'appariement entre offres et demandes sur les marchés locaux du travail et dans la création des licences professionnelles est connu. On sait aussi que la " singularité " de certains marchés nécessite des dispositifs de coordination particuliers. Nous proposons, dans cet article, de mettre en évidence l'intérêt de cette double perspective théorique pour appréhender la question de la dynamique des dispositifs de coordination sur les marchés du travail et de la formation. À cet effet, nous nous intéressons plus particulièrement à la création et à l'évolution récente de la licence professionnelle " Assistant paie et administration du personnel ". Nous montrons une évolution de la singularité du produit de formation et des formes de proximité auxquelles ont recours les acteurs.
[de] Eine Notgrabung im Kreuzgang der Stiftskirche Saint-Hilaire-le-Grand in Poitiers bot die Gelegenheit, einen unbekannten, an der Südseite der Kirche angelehnten Bau zu untersuchen. Mit einer Fläche von 170 m2 und zwei besonders gut erhaltenen Stockwerken ist er ein sehr wichtiges Zeugnis für die topographische und architektonische Entwicklung des Kreuzgangs.Dieser Bau steht auf spätantiken Fundamenten und hat bis zu seiner Umgestaltung im 19. Jh. fünf Hauptbauphasen erlebt. Die erste, etwa im 10. Jh., besteht aus einer monumentalen Umfassungsmauer, die einen sakralen von einem profanen Raum trennt. Ihr Standort und ihre ungewöhnliche Größe lassen an ein claustrum oder castrum denken. Im 11. Jh. wird ein geräumiger Keller an diese Mauer angelehnt, was die Erschließung des Kreuzgangs und seine Raumverteilung stark verändert. Vom 13. Jh. an wird das Ganze beträchtlich umgestaltet: neue Zugänge werden eröffnet, der Innenraum wird unterteilt, und ein (noch erhaltener) Fußboden gelegt.

[fr] L'opération d'archéologie préventive réalisée dans le cloître de Saint-Hilaire-le-Grand à Poitiers a permis d'étudier un bâtiment inédit en limite sud de la collégiale. Sur une superficie de 170 m2 et deux niveaux particulièrement bien conservés, il se révèle un témoin privilégié de l'évolution architecturale et topographique du cloître. Fondé sur des soubassements du bas empire, cet ensemble bâti connaît cinq grandes phases de constructions jusqu'aux remaniements du XIXe siècle. La première grande campagne de travaux correspond à l'édification autour du Xe siècle d'une clôture monumentale séparant un espace consacré d'un espace civil. L'emplacement comme les dimensions hors norme de cette maçonnerie évoque la possibilité de claustrum ou castrum… Au XIe siècle, un vaste cellier est aménagé contre cette limite, entraînant des modifications importantes dans la circulation et l'organisation du cloître. L'ensemble est considérablement remanié à partit du XIIIe siècle avec l'ouverture de nouveaux accès, une partition de l'espace interne et l'aménagement d'un plancher toujours conservé.
[de] Rigas' Karte von Griechenland und der Name Griecheliand.Der erste Märtyrer der protonationalen griechischen Sache, Rigas Velestinlis, der 1798 in Belgrad von den Ottomanen erschossen wurde, hat 1797 in Wien die erste moderne in Griechisch verfaßte Karte Griechenlands verfertigt. Diese Landkarte ist ein politisches Manifest, wo Rigas versucht, den Raum sichtbar zu machen, auf dem er einen hellenischen, einheitlichen sowie supranationalen Staat gründen will: Dieser soll den ganzen Balkan, die Donaufürstentümer und das Griechenland Kleinasiens einschließen. Um den hellenischen Charakter dieses Riesenraums offenbar zu machen, bedient sich Rigas der Geschichte: Seine Karte verzeichnet alle Orte, wo die Anwesenheit der Griechen seit den ältesten Zeiten durch die Mythologie oder die Geschichte bezeugt ist. Zu einer Zeit, als die Habsburger und die Russen Anspruch auf die Erbschaft des ottomanischen Reiches erhehen, zeigt Rigas, durch die französische Präsenz auf den ionischen Inseln ermutigt, daß sich auch Griechenland um diese Erbfolge bewirbt.

[fr] Le premier martyr de la cause protonationale grecque, Rigas Velestinlis, exécuté à Belgrade par les Ottomans en 1798, a réalisé en 1797 à Vienne la première carte moderne en grec de la Grèce. Cette carte est un manifeste politique, où Rigas tente de visualiser l'espace sur lequel il veut créer un État hellénique à la fois unitaire et supranational, comprenant tous les Balkans, les principautés danubiennes et la Grèce d'Asie mineure. La mise en évidence du caractère hellénique de cet énorme espace se fait par le recours à l'histoire : la carte dresse l'état des lieux où la présence grecque est attestée par la mythologie et l'histoire depuis les temps les plus anciens. À l'heure où les Habsbourg et les Russes affirment leurs prétentions à la succession de l'Empire ottoman, Rigas, encouragé par la présence française dans les îles Ioniennes, annonce la candidature de la Grèce à cette succession.
[de] Vorliegender Beitrag möchte verstehen, wie Schüler im Aufbau von Erklärungen in Biologie zum Thema Ernährung Raum und Zeit berücksichtigen. Der Studienfall beschäftigt sich mit 6- bis 9jährigen und 14- bis 15jährigen Schüler und analysiert die von ihnen am Anfang der Lernphase geäußerten Aussagen aus einer doppelten epistemischen und sprachlichen Analyse heraus. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Schüler spontan Chroniken mobilisieren, die ihnen erlauben, die Raum- und Zeitfragen in ihren ersten Erklärungen auszuarbeiten. Sie zeigen auch, dass die kontroversen Momente in der Klasse sowohl die Entwicklung eines Problematisierungs– als die eines Sekundarisierungsprozesses der geäußerten Aussagen fördern. Zum Schluss analysieren wir, wie die ersten Chroniken als Hilfe und als Hindernis in der Bildung von problematisierten Kenntnissen über Ernährung fungieren.

[fr] La contribution cherche à comprendre comment des élèves de l'enseignement obligatoire prennent en compte l'espace et le temps dans la construction d'explications en biologie sur le thème de la nutrition. L'étude de cas qui s'intéresse à des élèves de 6 à 9 ans et de 14-15 ans, analyse les énoncés produits par les élèves en début d'apprentissage à partir d'une double analyse épistémique et langagière. Les résultats montrent que ces élèves mobilisent spontanément des chroniques qui leur permettent de prendre en charge les questions de temps et d'espace dans leurs premières explications. Ils indiquent également que les moments de controverse dans la classe favorisent à la fois le développement d'un processus de problématisation et de secondarisation des énoncés produits. Enfin, nous analysons comment les premières chroniques ont une fonction d'aide/obstacle dans la construction de savoirs problématisés sur la nutrition.