BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest article tracta de la història colonial alemanya a Àfrica i el Brasil. El colonialisme alemany es va caracteritzar per una explotació i repressió despietada de la població local. La gestió d'aquest passat s'ha desenvolupat de manera diferent en totes dues regions. A Àfrica, en particular, la lluita contra l'era colonial ha cobrat major importància en les últimes dècades i s'ha produït sobretot en els debats polítics i científics. Molts autors han abordat el passat en les seves obres, contribuint així de manera important al debat social. Un exemple d'això és la novel·la Morenga de l'escriptor alemany Uwe Timm. La literatura contribueix a augmentar la consciència de la responsabilitat d'Alemanya i d'altres potències colonials sobre les conseqüències del colonialisme.

[en] This article deals with German colonial history in both Africa and Brazil. German colonialism was characterized by ruthless exploitation and oppression of the indigenous population. Coming to terms with this past has developed in different ways in both regions. In Africa in particular, coming to terms with the colonial era has gained in importance in recent decades and takes place primarily in political and academic discourses. Numerous authors have dealt with the past in their works and thus made an important contribution to the social debate. An example of this is the novel Morenga by the German writer Uwe Timm. Literature helps to raise awareness of the responsibility of Germany and other colonial powers for the consequences of colonialism.
[ca] En aquest treball es presenta la creació, codificació i explotació d'un corpus oral d'aprenents francòfons d"espanyol, destinat a analizar de manera sistemàtica els errors comesos en el pla oral per part d"un grup determinat d'aprenents francòfons d'Espanyol com a Llengua Estrangera. En les línies següents, es detalla l'elaboració d'aquest corpus oral, que va partir de dos qüestionaris enregistrats al llarg d'un semestre i compost per 51 informants francesos, estudiants de segon any de Llengües Estrangeres Aplicades de la Universitat François Rabelais de Tours (França). Aquesta investigació es va valer de certes eines digitals, com XML Formatter (https://jsonformatter.org/xml-formatter), XML Validator (https://codebeautify.org/xmlvalidator), VS Studio (https://code.visualstudio.com/), Git (https://git-scm.com/), GitHub (https://github.com/), SpaCy (https://SpaCy.io/), CATMA (https://catma.de/) y Google Colaboratory (https://colab.google/), que van contribuir al desenvolupament de l'anàlisi i l'explotació del corpus oral. servint per a la configuració i validació de la capçalera del corpus (XML Formatter - Validator), per a l'etiquetatge del corpus (VS Studio), per al control i l'emmagatzematge de les versions (Git -GitHub) i per a l'actualització del corpus (SpaCy permet noves anàlisis, Google Colaboratory és un instal·lador de programari usat juntament amb SpaCy i amb CATMA es desenvolupa el nou etiquetatge).

[en] This paper presents the creation, coding and exploitation of an oral corpus of French-speaking learners of Spanish, aimed at systematically analyzing the oral errors made by a given group of French-speaking learners of Spanish as a Foreign Language. The following lines detail the elaboration of this oral corpus, which was based on two questionnaires recorded over a semester and composed of 51 French informants, second year students of Applied Foreign Languages at the François Rabelais University (France). Once the auditory material was obtained, we proceeded to transcribe and coded textual annotation, following the standards set by the Text Encoding Initiative. This research made use of certain digital tools, such as XML Formatter (https://jsonformatter.org/xml-formatter), XML Validator (https://codebeautify.org/xmlvalidator), VS Studio (https://code.visualstudio.com/), Git (https://git-scm.com/), GitHub (https://github.com/), SpaCy (https://SpaCy.io/), CATMA (https://catma.de/) y Google Colaboratory (https://colab.google/), which contributed to the development of the analysis and exploitation of the oral corpus. serving for the configuration and validation of the corpus header (XML Formatter - Validator), for corpus tagging (VS Studio), for version control and storage (Git-GitHub) and for updating the corpus (SpaCy allows new analyses, Google Colaboratory is a software installer used together with SpaCy and with CATMA the new tagging is developed).
[ca] En el següent article es pretén analitzar l'emergència de l'esquerra independentista a Escòcia, tot relacionat l'auge de l'independentisme amb processos més amplis de resposta a la crisi sistèmica que observem, no només en el pla de la Unió Europea, sinó també en el nivell global. Per això, emmarcarem les demandes de sobirania en la privatització de la democràcia, i estudiarem la seva articulació populista en relació amb l'acció estratègica de l'independentisme per representar demandes contràries a l'statu quo. Malgrat que, per tal d'oferir un marc més general, farem referència a l'auge de l'independentisme escocès en un sentit ampli, el nostre objecte d'estudi serà l'independentisme d'esquerres representat per la "Radical Independence Campaign" i "Rise".

[en] With this article, we aim to analyse the emergence of the Scottish pro-independence left-wing movement. We shall do it by relating the enhancing of the demands for independence with broader responses to the systemic crisis that we are witnessing, not only in the European Union, but also worldwide. In so doing, we shall place the demands for sovereignty within the frame of the privatization of democracy and we shall study their populist articulation in relation to the capability of the pro-independence project to represent different "anti-status quo" demands. Although, in order to give a more general explanation, we are going to take into account the rise of the movement for independence as a whole, the specific object of our study will be the left-wing movement represented by the "Radical Independence Campaign" and "RISE".
[ca] Actualment, els processos educatius universitaris estan marcats per la irrupció de les tecnologies a les aules. Aquest fet suposa la modificació de les accions d'ensenyament i d'aprenentatge en barrejar les TIC amb la presencialitat, donant cabuda a una modalitat mixta, híbrida, o del tipus blended learning, en què estudiants i docents juguen rols diversos diferenciant-se dels tradicionals. Davant aquesta situació, aquest document presenta un resum dels resultats quantitatius-descriptius obtinguts en una recerca doctoral, en què un dels objectius va ser descriure la pràctica de l'estudiant des d'una perspectiva sistèmica: aquest acostament integral va permetre representar aquesta pràctica des de les dimensions cognitiva, actitudinal, d'aprenentatge, tecnològica i comunicativa. Els resultats mostren un estudiant actiu en el seu procés d'aprenentatge, familiaritzat amb les tecnologies, a qui no li és fàcil treballar col·laborativament, que interactua més amb els seus companys que amb el docent; la seva acceptació i gust cap a la modalitat depèn de les seves percepcions i experiències anteriors, a més de les característiques del docent que imparteixi el curs. La recerca es va dur a terme al Centre Universitari de los Altos de la Universitat de Guadalajara, Jalisco, Mèxic.

[en] Nowadays the educational processes are marked by the emergence of technologies in the classrooms. This fact represents an alteration in the learning and teaching methods when mixing the TIC with the presence (face to face), giving room to a mixed modality or the b-learning type, where both teachers and students play diverse roles unlike the traditional/conventional roles. Under these circumstances, this document presents a summary of quantitative/descriptive outcomes obtained in a doctoral research. One of the objectives was to describe the student´s experience from a systemic perspective. This comprehensive approach allowed portraying that experience with the next dimensions: cognitive, attitudinal, learning, technological and communicative. The results show an active student in its learning process, familiarized with technology, having a hard time working with others, interacting more with its classmates but less than with the teacher, its acceptance and taste toward the modality depends on its past experiences and perceptions and also on the teacher´s characteristics and way of teaching. The research was carried out at the Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara en Jalisco, México
[ca] A través de l'anàlisi de Mayombe de Pepetela, Petals of Blood de Ngugi i d'Anthills of the Savannah i A Man of the People d'Achebe, aquest article qüestiona els conceptes de fet nacional i nació a l'Àfrica postcolonial dins del marc dels estudis postcolonials. Els estudis postcolonials contravenen a les grans narratives, com a la nació i el fet nacional, per aquest motiu deconstrueix aquestes narratives ja que són problemàtiques. Aquest estudi mostra problemes associats amb definicions d'una nació en la qual alguns membres són marginats. També és investigada la idea de nacionalisme i la seva importància en la formació de la nació. Es posa de manifest que el sentiment nacional és problemàtic a l'Àfrica posterior als processos d'independència, malgrat que el nacionalisme durant la descolonització va jugar un paper fonamental, perquè s'ha observat que diferències, com les de gènere i identitat, destorben la construcció d'una nació. La globalització està també amenaçant, posant a prova i soscavant l'existència de les nacions.

[en] Through the analysis of Pepetela's Mayombe, Ngugi's Petals of Blood, Achebe's Anthills of the Savannah and A Man of the People, this article interrogates concepts of nationhood and nation in postcolonial Africa within the framework of the postcolonial theory. Postcolonial theory defies grand narratives such as the nation and nationhood, hence deconstructs such narratives as they are problematic. This study shows problems associated with definitions of a nation in which some members are sidelined. Also explored is the idea of nationalism and its importance in forming the nation. It is revealed that nationhood is problematic in post independent Africa even though nationalism served a critical role during decolonisation because variations are noted as differences in gender and ethnicity disturb nation building. Globalisation is also threatening, challenging and undermining the existence of nations.
[ca] La intervenció mural de l'entorn urbà a Xile presenta una àmplia tradició històrica. En l'àmbit comunitari constitueix una eina de mediació per a la transformació material i l'apropiació simbòlica d'espais públics que promou la recuperació d'àrees degradades i l'apoderament de les comunitats. L'article presenta una iniciativa de rehabilitació d'un espai públic a la comuna de Huechuraba mitjançant una intervenció mural de l'entorn i té com a principals objectius donar compte de la metodologia de treball utilitzada i els principals elements gràfics que donen forma a l'mural, articulant en una experiència transformadora art, memòria i territori. &nbsp;La metodologia es va recolzar en un enfocament participatiu que integra processos de diàleg entre actors del territori, la reconstrucció de la seva història recent, el co-disseny d'una proposta gràfic-pictòrica i la coproducció d'un mural comunitari. La iniciativa va contribuir a generar instàncies de trobada, diàleg i reflexió entre diversos actors, transformant la cara d'un sector estratègic de casc històric de la comuna i promovent l'empoderament de les comunitats, el patrimoni cultural i la identitat de barri.

[en] The mural intervention of the urban environment in Chile has a long historical tradition. At the community level, it constitutes a mediation tool for the material transformation and symbolic appropriation of public spaces that promotes the recovery of degraded areas and the empowerment of communities. The article presents an initiative to rehabilitate a public space in the commune of Huechuraba through a mural intervention in the environment and its main objectives are to give an account of the work methodology used and the main graphic elements that shape the mural, articulating art, memory and territory in a transformative experience. The methodology was supported by a participatory approach that integrates dialogue processes between actors in the territory, the reconstruction of its recent history, the co-design of a graphic-pictorial proposal and the co-production of a community mural. The initiative contributed to generating instances of encounter, dialogue and reflection between various actors, transforming the face of a strategic sector of the historic center of the commune and promoting the empowerment of the communities, the cultural heritage and the identity of the neighborhood.
[ca] A la sublevació del 17 de juliol del 1936 segueix, a la ciutat de Còrdova, la proclamació de l'estat de guerra. El General de brigada Ciriaco Cascajo Ruiz es posiciona a favor dels colpistes. Milers de cordovesos moren afusellats. Al genocidi també participa Bruno Ibáñez Gálvez ("Don Bruno") com a responsable d'Ordre Públic. Ángel Cruz Rueda presideix la Comissió Depuradora d'Instrucció Pública que delmarà l'ensenyament cordovès.Per descriure la polarització extrema de radicals i reaccionaris que esdevé conductes nihilistes d'aniquilació del contrari, proposem la idea de mutació simbòlica; això permetria entendre les conductes dels responsables de la depuració patida pel mestre José González Cantillo l'any 1937. El seu cosí Eloy Vaquero Cantillo escriurà la Saeta de les Ollerías, un dels més profunds Ai!, a manera de súplica, per la vida de tots els que havien quedat a mercè dels revoltats.

[en] The uprising of July 17, 1936 was followed, in the city of Córdoba, by the proclamation of the state of war. Brigadier General Ciriaco Cascajo Ruiz is positioned in favor of the coup plotters. Thousands of Cordovans die shot. Bruno Ibáñez Gálvez ("Don Bruno") also participated in the genocide as head of Public Order. Ángel Cruz Rueda presides over the Public Instruction Purification Commission that will decimate Cordoba education.To describe the extreme polarization of radicals and reactionaries that leads to nihilistic behaviors of annihilation of the opposite, we propose the idea of symbolic mutation; This would make it possible to understand the conduct of those responsible for the purge suffered by the maestro José González Cantillo in 1937. His cousin Eloy Vaquero Cantillo wrote the Saeta de las Ollerías, one of the most profound ¡Ay!, by way of supplication, for the lives of all those who had been left at the mercy of the rebels.
[ca] Aquest article fa una anàlisi i una síntesi de part de la ingent producció jurídica produïda per esclataven sovint per la distribució i la gestió de l'escassa aigua de la séquia d'Alèdua entre els usuaris sobirans i jussans del sistema, basant-nos, sobretot, en la sèrie documental dipositada a l'Arxiu Municipal d'Alginet (AMA).

[en] This article makes an analysis and synthesis part of the vast legal production to solve the conflicts than often erupted in the distribution and management of scarce water in the Aledua's irrigation ditch, among up users and down users of system, based on however, in the documentary series deposited in the Municipal Archive of Alginet (A.M.A.).
[ca] Aquest article té com a objectiu analitzar el discurs d'odi i la dinàmica algorítmica de les xarxes socials a la llum de l'anàlisi de Foucault sobre el poder disciplinari. Per a això s'utilitzen en particular les obres de Foucault de la primera meitat dels anys 1970. Les idees de Foucault, malgrat ser anteriors a la massificació de l'accés a Internet, són capaces d'aportar llum sobre l'era digital, on les xarxes socials s'utilitzen com una forma de control. S'abordarà inicialment l'anàlisi del poder que fa Foucault. Posteriorment, es presentaran consideracions sobre el paper d'internet en l'escenari polític actual i com les cookies es relacionen amb aquest fenomen. Per últim, s'examinarà la difusió del discurs d'odi en les xarxes socials i la seva influència en l'entorn polític a través de la clau analítica del poder disciplinari.

[en] This article aims to analyze hate speech and the algorithmic dynamics of social medias considering Foucault's analysis of disciplinary power. Therefore, Foucault's works from the early 1970s are explored. Foucault's ideas, despite predating the widespread access to the internet, might enlighten the digital era, when social medias are used for control. With this, Foucault's analysis of power will initially be presented; afterwards, it will be presented considerations on the role of the internet in the current political scenario and how cookies are related to that; furthermore, the dissemination of hate speech on social media and its influence on the political environment will be examined through the analytical key of disciplinary power.
[ca] L'objectiu d'aquest article és descriure i analitzar alguns projectes d'educació literària realitzats durant els últims vuit anys en el marc de la formació de docents per tal de reflexionar sobre la importància de l'ús de metodologies actives i competencials per l'ensenyament de la literatura al context universitari. Aquests projectes conformen experiències didàctiques com ara tallers d'escriptura, rutes literàries i l'ús dels videojocs per al foment lector. Presentem un comentari qualitatiu dels resultats d'aprenentatge més significatius i de la valoració dels estudiants a partir de la tria de diverses mostres. Finalment, arribem a la conclusió que aquestes experiències promouen no només l'adquisició de sabers lingüístics i literaris, sinó també la competència didàctica i el pensament reflexiu de l'estudiantat de Magisteri, futurs i futures mestres.

[en] The aim of this article is to describe and analyse some literary education projects carried out over the last eight years within the teacher training framework in order to reflect on the importance of the use of active and competence-based methodologies for the learning of literature at university level. These projects consist of didactic experiences such as writing workshops, literary tours, and the use of video games to promote reading. We will make a qualitative commentary on the most significant learning outcomes and the students' ssessment based on the choice of several samples. Finally, we will conclude that these experiences promote not only the acquisition of linguistic and literary knowledge, but also the didactic competence and reflective thinking of the students, future teachers.
[ca] L'article analitza les figures de Leonardo de Ferrari i Lorenzo Possi, dos cartògrafs italians al servei de la Monarquia Hispànica, i els atles que van confeccionar, acabats el 1655 i el 1687, respectivament. Ambdues obres formen part de l'anomenada "cartografia perduda" de la Monarquia espanyola, que està sent objecte d'una important recuperació, i se les contextualitza amb unavaloració general del pes de la cartografia en el món dels Àustries espanyols, particularment en el segle XVII. Centrant-se en l'anàlisi i comparació de la vida dels dos autors, en el procés de confecció de les dues obres i en els seus aspectes formals i de contingut, com a instruments altament valorats en termes polítics i també estètics i de reconeixement social, l'article exposa, a partir d'aquests dos exemples, les relacions entre el poder, el cartògraf i el mapa.

[en] This article deals with Leonardo de Ferrari and Lorenzo Possi, two Italian cartographers in the service of the Spanish monarchy, and the atlases they made in 1655 and 1687, respectively. Both works belong to the so-called "lost cartography" of the Spanish monarchy, which is undergoing an important recovery, and are contextualized by means of a survey of the range achieved by cartography in the world of the Spanish Habsburgs, mostly in the seventeenth century. The article compares the authors' lives and then covers the preparation of both works and their formal aspect and contents, as the atlases were highly esteemed instruments for political as well as aesthetical and social reasons. Through both examples, the article explores the relations between political power, the cartographers and the maps.
[ca] Les aliances estratègiques juguen un paper clau en l'àmbit empresarial. Aquest article analitza, des d'una perspectiva txecoslovaca i a partir de fonts inèdites, les relacions que durant el període d'entreguerres van mantenir dues importants empreses europees de fabricació d'armament: la fàbrica Škoda de Txecoslovàquia i el seu accionista majoritari, l'empresa francesa Schneider et Cie. La investigació mostra com es van desenvolupar aquestes relacions mútues a través de l'exemple de les exportacions de material d'artilleria sota l'anomenada Convenció d'Artilleria, que va dividir els territoris d'exportació entre ambdues empreses i va estar vigent durant bona part del període analitzat. Tot i que les relacions inicials entre les companyies estaven marcades pel vincle de propietat, amb el temps es van estabilitzar, i aquestes relacions poden considerar-se un exemple d'una col·laboració exitosa entre ambdues. La implicació de Schneider a Škoda va resultar beneficiosa tant per a l'empresa com per a Txecoslovàquia, ja que va contribuir a que Škoda assolís una posició sòlida en el comerç internacional d'armament

[en] Strategic alliances play an important role in business. This article analyses the interwar relationship between two major European arms manufacturing enterprises – the Czechoslovak Škoda Works and its post First World War majority shareholder the French Schneider et Cie – from the Czechoslovak viewpoint, based chiefly on the extensive research of unpublished sources. This study illustrates the development of mutual relations using the example of exports of artillery material under the so-called Artillery Convention, which divided export territories between the two companies and was valid for most of the monitored period. Though relations between the companies were initially determined by the proprietary relationship, they gradually stabilised, and these functioning relations can be considered an example of a successful joint venture between the enterprises. Schneider's involvement in Škoda was positive for Škoda and Czechoslovakia because it also contributed to Škoda's attainment of a strong position in the international arms trade.
[ca] Cada vegada més les diverses àrees de coneixement recorren a eines desenvolupades en altres disciplines. Aquesta interdisciplinarietat és un motor d'innovació i generació de nou coneixement, permetent afrontar problemes des d'altres perspectives i facilitar-ne la solució. Presentem dos camps que poden ser d'utilitat a la demolingüística. Els Sistemes d'Informació Geografica (SIG), que s'apliquen des de fa dècades en altres disciplines, permeten tractar i analitzar dades amb un component geogràfic. La Ciència de Dades, una disciplina molt recent, ens proporciona eines per treballar amb un gran volum de dades, dotant-nos d'unes habilitats notablement superiors a les que ens proporcionen les eines tradicionals. Mots claus: dades, sistemes d'informació geogràfica, demolingüística

[en] Areas of academic research are increasingly turning to tools developed by other disciplines. This interdisciplinarity is a driving force of innovation and knowledge generation, allowing researchers to confront problems from other perspectives and facilitate reaching solutions. Here, we present two fields that can be useful for demolinguistics. Firstly, Geographic Information Systems (GIS), which have been applied for decades in other disciplines, allow the processing and analysis of data with a geographic component. Secondly, data science, a very recent discipline, gives us the tools to work with a large volume of data, providing us with capabilities that are significantly superior to those provided by traditional tools.