BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] INTRODUCTION: Reproductive factors are well defined risk factors for the development of breast cancer. However the importance of these factors in the prognosis of this cancer is unclear. The aim of this project is to determine the influence of reproductive factors on free and overall survival in patients with breast cancer. METHODS: A prospective cohorts study was performed by the collection of 142 incident cases of breast cancer from Cantabria, diagnosed between 2008 and 2013. The cohort was obtained from the Multicase-control study in common tumors in Spain (MCC-Spain). The Kaplan-Meier survival method was used to estimate the survival probabilities and the Cox-proportional hazard model, adjusted by the surgical stage of tumor, was used to examine the reproductive factors associated with the risk of mortality, tumor recurrence and their combined effect, estimating the Hazard Ratios (HR) with a 95% confidence interval (95%CI). RESULTS: Women who used oral contraceptives (OCs) had a mortality 8.39 times higher than women who did not use them (HR=8,39; 95%CI [1,07-65,53]; p=0,042). There was no significant association between the rest of the reproductive factors and the mortality of breast cancer. CONCLUSIONS: The use of OCs increases the breast cancer mortality.

[es] INTRODUCCIÓN: Los factores reproductivos tienen un papel claro como factores de riesgo en el cáncer de mama. Sin embargo, la importancia de estos factores en el pronóstico de este cáncer es más confuso. El objetivo de este trabajo es identificar la influencia de los factores reproductivos en la supervivencia global y libre de enfermedad de pacientes con cáncer de mama. METODOLOGÍA: Se ha realizado un estudio de factores pronósticos de una cohorte de 142 casos incidentes de cáncer de mama de Cantabria, diagnosticados entre 2008 y 2013. La cohorte fue obtenida del Multicase-control study in common tumors in Spain (MCC-Spain). Para el análisis de supervivencia se ha utilizado el método de Kaplan-Meier. La asociación entre los factores reproductivos ajustados por el estadio quirúrgico del tumor y los distintos efectos (muerte, recidiva tumoral y efecto combinado), se realizó a través de la regresión de Cox, estimando las Hazard Ratios con un intervalo al 95% de confianza (IC 95%). RESULTADOS: Las mujeres que tomaron anticonceptivos orales (ACOs) tienen una mortalidad que es 8,39 veces mayor que las que no los tomaron (HR=8,39; IC95% [1,07-65,53]; p=0,042). El resto de factores reproductivos estudiados no han mostrado ninguna asociación con la supervivencia del cáncer de mama. CONCLUSIONES: El uso de ACOs aumenta la mortalidad del cáncer de mama.
[en] The importance of ecoinclusive education from an early age and the influence that relationships with the environment can have on it lead this work to analyse the community contact activities carried out by the first-year Primary Education students at a school in Santander from this perspective. Information was gathered through direct attendance and observation of all community engagement activities during a period of internship at the school. Additionally, conversations with individuals involved in the activities were considered, and specific questions were posed to one of the teachers. During the analysis, the need to promote ecodependence through contact with nature and interdependence through real-life community connection experiences is highlighted. Furthermore, it is considered whether these activities align with a pedagogical vision or implicitly or explicitly instil values, and the positive aspects or elements that clash with the construction of ecoinclusive thinking are highlighted. Throughout this document, the importance of aligning activities with pedagogical objectives, ensuring the active participation of all involved, and considering ethical and welfare aspects is emphasised

[es] La importancia de una educación ecoinclusiva desde la infancia y la influencia que las relaciones con el entorno pueden suponer para la misma, llevan a este trabajo a analizar las actividades de contacto comunitario realizadas por el primer curso de Educación Primaria de un centro de Santander desde esta perspectiva. La información se recopiló mediante la asistencia y observación directa de todas actividades de contacto comunitario durante un período de prácticas en el centro. Además, se consideraron las conversaciones con las personas involucradas en las actividades y se realizaron preguntas específicas a una de las tutoras. Durante el análisis, se destaca la necesidad de promover la ecodependencia a través del contacto con la naturaleza y la interdependencia mediante experiencias reales de vinculación con la comunidad. También se tiene en consideración que estas actividades cumplan con una visión pedagógica o inculquen valores de manera explícita o implícita, y se resaltan los puntos positivos o los aspectos que chocan con la construcción de un pensamiento ecoinclusivo. A lo largo de este documento, se enfatiza la importancia de alinear las actividades con los objetivos pedagógicos, garantizar la participación activa de todas las personas involucradas y considerar aspectos éticos y de bienestar
[en] ABSTRACT: The set of documents of Sancho IV of Castile (1284-1295) was published in the 20s of the last century by Mercedes Gaibrois. However, this author worked solely with the documentation guarded in the Archivo Histórico Nacional, being mostly out of its publication the one which is nowadays located in the Archivo Histórico de la Nobleza de Toledo (Spain). This Master's thesis is focused on all that documentation of this archive that Mercedes Gaibrois did not include in her work and which is unpublished. Taking into account the regulations and the maximum extension that this establishes for the Master's Thesis, a transcription and a study will be carried out on how many documents can be adjusted to this extension, always without exceeding it and adjusting to logical selection criteria which will be conveniently argued. The aim of this Master's Thesis is, therefore, to contribute to completing to the documentary collection of this monarch in order to reach a better knowledge of it and the importance of his reign for the History of Spain.

[es] RESUMEN: El conjunto de documentos de Sancho IV de Castilla (1284-1295) fue editado en los años veinte del siglo pasado por Mercedes Gaibrois. Sin embargo, la autora trabajó básicamente con la documentación custodiada en el Archivo Histórico Nacional, quedando mayoritariamente fuera de su publicación la que hoy en día se encuentra en el Archivo Histórico de la Nobleza de Toledo. Este TFM se centra en toda aquella documentación de este archivo que Mercedes Gaibrois no incluyó en su trabajo y que se encuentra inédita. Teniendo en cuenta la normativa y la extensión máxima que ésta establece para los TFM, se procederá a una transcripción y un estudio de cuantos documentos puedan ajustarse a dicha extensión, siempre sin rebasar la misma y ajustándose a unos criterios lógicos de selección que se argumentarán convenientemente. El objetivo de este TFM es, pues, contribuir a completar la colección documental de este monarca a fin de poder llegar a un mejor conocimiento del mismo y de la importancia de su reinado para la historia de España.
[en] ABSTRACT: The new article 108.3 LJCA introduces into the Spanish legal system the obligation of the justice court to ensure that prior to the execution of judgments ordering the demolition of real property, damages must be previously guaranteed due to bona fide third parties holding rights over them.

[es] RESUMEN: El nuevo artículo 108.3 LJCA introduce en el ordenamiento jurídico español la obligación del órgano judicial de velar porque antes de la ejecución de sentencias que ordenen el derribo de inmuebles estén previamente garantizadas las indemnizaciones debidas a terceros de buena fe titulares de derechos sobre los mismos.
[en] ABSTRACT: I-girder bridges, commonly used in many connections and ramps of connection in big roadways in the United States of America have a certain quirk when dealing with the design of pier caps whenever it is impossible to set such elements below the board. Depending on the restrictions of vertical clearance, the span of the pier cap and the materials of the girders (steel or prestressed concrete), there are different types that can be used for the design of the pier cap. An analysis of the most common types will be carried out, establishing their optimum range and advantages and disadvantages of their use.

[es] RESUMEN: Los puentes de vigas, comúnmente empleados en muchos enlaces y rampas de conexión de grandes autopistas en Estados Unidos, presentan cierta peculiaridad a la hora de diseñar los pórticos de apoyo en aquellas situaciones en que no es posible disponer dichos elementos en la propia sombra del tablero. En función de las restricciones de gálibo vertical, de la propia luz del pórtico, y del material de las vigas del tablero (acero u hormigón pretensado) son varias las tipologías que pueden adoptarse para el diseño del pórtico. Se realizará un análisis de las diferentes tipologías más habituales, estableciendo su rango óptimo y ventajas e inconvenientes de su utilización.
[en] ABSTRACT: Since the end of the XXth century, both in Argentina and Spain, a new scenario has been developed in the management of cultural heritage, it is characterized by the increase of social participation around knowledge, selection, planning, use and dissemination of cultural heritage. This participation, encouraged in some cases by public administrations or claimed by different patrimonial communities, does not respond only to a contemporary demand, but, even in political, economic, social and cultural contexts as different as those of Argentina and Spain, constitutes an alternative to decontextualized and conflictive patrimonialization models. Therefore, in this research we have proposed, as a main objective, to study alternative heritage management tools, developed both in Argentina and Spain, through which social participation in knowledge, selection, planning, the use and dissemination of cultural heritage, and at the same time, allow dialogue and horizontal approach between various heritage actors. We believe that social participation in heritage management represents an alternative way to overcome conflicts and dichotomies up / down, institutions / citizenship, etc., so characteristic of patrimonialization processes.

[es] RESUMEN: Desde finales del siglo XX, tanto en Argentina como en España, se viene desarrollado un nuevo escenario en la gestión del patrimonio cultural, el mismo, está caracterizado por el creciente aumento de la participación social en torno al conocimiento, selección, planificación, uso y difusión del patrimonio cultural. Esta participación, fomentada en algunos casos por las administraciones públicas o reclamada por diferentes comunidades patrimoniales, no responde sólo a una exigencia contemporánea, sino que, aún en contextos políticos, económicos, sociales y culturales tan dispares como los de Argentina y España, constituye una alternativa a modelos de patrimonialización descontextualizados y conflictivos. Por ello, en el presente trabajo de investigación nos hemos propuesto, como objetivo principal, estudiar herramientas de gestión patrimonial alternativas, desarrolladas tanto en Argentina como en España, mediante las cuales se fomente la participación social en el conocimiento, la selección, la planificación, el uso y la difusión del patrimonio cultural, y que al mismo tiempo, permitan el diálogo y el acercamiento horizontal entre diversos actores patrimoniales. Consideramos que la participación social en la gestión del patrimonio, representa un camino alternativo, para superar los conflictos y las dicotomías arriba/abajo, instituciones/ciudadanía, etc., tan características de los procesos de patrimonialización.
[en] Albinism is a genetic disorder caused by a defect in the production of an enough amount of melanin in the skin, hair and retina. Depending on the extent of pigmentary alterations, we can distinguish two types of albinism: oculo-cutaneous albinism (traditionally more severe, with autosomal recessive inheritance, produce hypopigmentation of the skin and hair, and variable ocular involvement with nystagmus, foveal hypoplasia, loss of visual acuity) and ocular albinism (with recessive inheritance linked to X, produce severe vision problems without hypopigmentation at other levels). Although the treatment of albinism has been limited during decades to a conservative approach (periodic reviews, ophthalmological and skin controls), in recent years there has been a breakthrough in the application of new molecular techniques. In this context, it is worth highlighting the promising results of the CRISPR-Cas9 genetic editing system, which allows the genome to be edited with great accuracy, although it must be improved in order to avoid the risk of unexpected mutations. The ethical implications of applying these technology to human being must also be considered. In the same way, embryo selection techniques have been initiated in couples with a history of albinism for indication of genetic counseling, with satisfactory results until now.

[es] El albinismo es un trastorno genético causado por un defecto de la síntesis y distribución de la melanina que afecta a la pigmentación de la piel, el cabello y la retina. Dependiendo de la extensión de las alteraciones pigmentarias, podemos distinguir dos tipos de albinismo: el albinismo oculocutáneo (tradicionalmente más grave, de herencia autosómica recesiva, cursa con hipopigmentación de la piel y el pelo y afectación ocular variable con nistagmo, hipoplasia foveal y pérdida de la agudeza visual) y albinismo ocular (de herencia recesiva ligada al cromosoma X, produce graves problemas de visión sin hipopigmentación a otros niveles). El albinismo no tiene tratamiento y únicamente se deben adoptar medidas de protección (revisiones periódicas, controles oftalmológicos y cutáneos). Los avances en las técnicas de edición genética hacen previsible que en el futuro se podrá disponer de terapias para tratar esta condición. En ese sentido, cabe destacar los resultados prometedores del sistema de edición genética CRISPR-Cas9, que permite editar el genoma con gran precisión, aunque debe mejorarse para disminuir el riesgo de mutaciones fortuitas. Además, hay que considerar las implicaciones éticas de la aplicación de estas técnicas en la especie humana. De la misma forma, se han empezado a aplicar técnicas de selección de embriones a parejas con antecedentes de albinismo por indicación de consejo genético, con resultados satisfactorios hasta la fecha.
[en] ABSTRACT: The elaboration of this End of Grade Work, hereinafter referred to as TFG, we wish to show the taxable act in Property Transfer Tax in specially in the form the awarding excesses in the liquidation in the ganancial property system, which is an act has generated controversy, as a result of numerous divorces that exist in our country, Spain. The first we are going to study as the legislator has framed this modality within the tax. Finally, we are going to evaluate decissions of the Direccion General de Tributos, hereinafter DGT, Tribunales Economicos Administrativos and the courts. They have given solutions in this regard creating contraditions between, we are going to interpret them along the legislation and we are going to examine in this TFG.

[es] RESUMEN: Con la elaboración de este Trabajo de Fin de Grado, en adelante TFG, queremos exponer y evaluar el hecho imponible del Impuesto sobre Transmisiones Patrimoniales Onerosas, en concreto en su modalidad de excesos de adjudicaciones en la disolución de las sociedades de gananciales, que es un hecho que en la actualidad ha generado mucha polémica, todo ello venido como consecuencia de los numerosos casos de separaciones y divorcios que hay en nuestro país, España. Para ello lo primero que haremos será ver como el legislador ha encuadrado esta modalidad dentro del Impuesto y realizaremos un estudio sobre ello. Por ultimo; evaluaremos las resoluciones que han dado la Dirección General de Tributos, en adelante DGT, los Tribunales Económicos Administrativos y Tribunales. Estos han dado soluciones al respecto generando muchas de ellas contradicciones entre sí, las interpretaremos junto con la legislación aplicable y las analizaremos en el presente TGF.
[en] ABSTRACT The work presented then develops a design of an intervention program, which allows approaching everyday life that made people with intellectual disabilities. A life in which they tend to do a series of activities in both the Occupational Center and the Center Recreation and Leisure AMPROS. In this project activities that promote independence, social integration, labor skills or the proper conduct of free time are made. These are actions that complement those made by them regularly. The importance of family, recycling or the role played by professionals in our community: Similarly, performing actions that derive the teaching-learning regarding issues such as proposed. These practices encourage communication; creativity and interaction between them, reaching achieve better self-esteem and quality of life in people with intellectual disabilities. The study consists of three parts, which are distinct but interrelated. The first part corresponds to a theoretical review of the issues, approaches and conception of intellectual disability, the second part is the study of the operation, methodology and main features of AMPROS finally mentioned third party displays the empirical study, which establishes the design of the intervention project. In the latter the proposed activities, the timing, methodology and resources used are derived. Being able to make these practices in Occupational Center and Leisure Centre and Leisure AMPROS allowed at all times strengthen our concerns, our interests and especially refine certain patterns that can develop intervention of our work. What has been sought from the outset is to strengthen the social integration of these people, for this reason, we saw the need to create activities that reinforce these ideals.

[es] RESUMEN En su rutina diaria, las personas con discapacidad intelectual en Santander realizan una serie de actividades tanto en el Centro Ocupacional y como en el Centro de Ocio y Tiempo Libre de AMPROS. El trabajo que se presenta a continuación desarrolla un diseño de Programa de Intervención que propone actividades para complementar las que realizan en su día a día. Por un lado, se proponen acciones para favorecer la autonomía, la integración social, las destrezas laborales o una buena gestión de su tiempo libre. Por otra parte, se ofrecen actividades que deriven en una enseñanza-aprendizaje con respecto a temas como la importancia de la familia, el reciclado o el rol que desempeñan los profesionales en nuestra comunidad. Estas prácticas pretenden favorecer la comunicación, la creatividad y la interacción entre ellos, de manera que fomenten su autoestima y mejoren su calidad de vida. El poder basar este Proyecto tomando como base Centros reales de AMPROS permite en todo momento reforzar nuestras inquietudes, nuestros intereses y sobre todo perfeccionar ciertos esquemas que puedan desarrollarse con la intervención de nuestro trabajo
[en] Abstract: The pedagogical practice presented here is framed within the service-learning methodology from an artistic point of view. We presented an interdisciplinary proposal which was aimed for future teachers, the target group of our project. In order to do so, we used a teaching approach that promotes their social-emotional and creative development from the very beginning of their training process. To achieve this goal, we have pursued two diferent objectives. On the one hand, we want future teachers to acquire the knowledge and relection of the teaching role of several organizations within the nearby environment that work for the improvement of social problems of various kinds. On the other hand, we want to provide new methodologies in the classroom based on artistic practices. hus, the performance was chosen for this proposal, understood as "art in action", in light of its capacity at bringing together corporal, gestural, scenic and sound elements, as well as symbolic representations and metaphors. he participants involved students from the irst year of a Masters program at the University of Cantabria (Spain) enrolled in the course "Didactics of music". he resulting performances were associated with the particular thematic lines of each association with respect to human rights. As a result of this performance, the students, the main characters of their own creative actions, have increased their understanding of social problems and have built learning strategies for a vocation in the service sector.

[es] Resumen: La práctica pedagógica presentada se enmarca en el Aprendizaje-Servicio desde un enfoque artístico. A través de una perspectiva docente orientada al desarrollo socio-emocional y de la creatividad en la formación inicial de los futuros maestros, se plantea una propuesta interdisciplinar que pretende, asimismo, fomentar en este colectivo una visión de la escuela estrechamente vinculada con la sociedad del momento. A tal in, se han perseguido objetivos orientados, por una parte, al conocimiento y la relexión sobre la labor que varias organizaciones del entorno cercano realizan para la mejora de problemáticas sociales de diversa índole y, por otro, proporcionar nuevas modalidades de trabajo en el aula basadas en la práctica artística. Para la elaboración de la propuesta se eligió la performance, entendida como ?arte en acción?, capaz de aglutinar elementos corporales, gestuales, escénicos y sonoros como representaciones simbólicas y metáforas. Los participantes fueron estudiantes de Primero de Grado de Maestro de la Universidad de Cantabria (España) de la asignatura ?Didáctica de la Música?. Las obras resultantes se vinculan con las temáticas propias de cada entidad (vulneración de Derechos Humanos). Los estudiantes, protagonistas de sus acciones creativas, aumentaron su sensibilidad ante los problemas sociales y construyeron aprendizajes desde una vocación de servicio.
[en] ABSTRACT: Historically, Roma have suffered from discrimination and marginalisation due to their ethnic condition in many areas of social life, including schools. These phenomena can also be transmitted through language and be perceived through negative attitudes towards individuals, their culture, customs and some of the symbols of identity such as their language, Caló. Moreover, this dialect has also been conditioned by various social variables that affect the Roma ethnic group and influence its current use by its members. With the aim of raising awareness and valuing the culture and language of the Roma ethnic group through the appropriate treatment of cultural and linguistic diversity and thus favouring their inclusion, a didactic proposal aimed at primary school pupils is presented, framed within the area of Spanish Language and Literature and based on the development of oral and written comprehension and expression.

[es] RESUMEN: Históricamente, las gitanas y gitanos han sufrido fenómenos de discriminación y marginación por su condición étnica en múltiples ámbitos de la vida social entre los que se encuentra la escuela. Estos fenómenos pueden transmitirse también a través del lenguaje y ser percibidos por medio de actitudes negativas hacia los individuos, su cultura, costumbres y algunos de los símbolos de identidad como su lengua, el caló. Además, este dialecto se ha visto igualmente condicionado por diversas variables sociales que afectan al grupo étnico romaní y que influyen en el uso actual por parte de sus miembros. Con la finalidad de dar a conocer y valorar la cultura y lengua de la etnia gitana a través del adecuado tratamiento de la diversidad cultural y lingüística y favorecer así su inclusión, se presenta una propuesta didáctica dirigida al alumnado de Primaria, enmarcada en el área de Lengua Castellana y Literatura y sustentada en torno al desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita.