BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'aprenentatge autoregulat ha cobrat una gran rellevància en el nivell universitari. Pretén que els estudiants puguin afrontar les demandes cada vegada més complexes d'un aprenentatge permanent en l'era postmoderna digital. En aquesta anàlisi es va desenvolupar i implementar un programa virtual d'acompanyament que promogués l'aprenentatge autoregulat en els universitaris mitjançant el procés cíclic PHVA (planejar, fer, verificar i actuar) mitjançant la plataforma Moodle. Es va usar un disseny quasiexperimental; un grup experimental (n = 38 estudiants) i un grup control (n = 38 estudiants), com també mesures pretest i posttest que, a més de valorar el rendiment acadèmic dels alumnes, va permetre avaluar cinc dimensions de l'aprenentatge autoregulat: a) cognitiva: estratègies d'aprenentatge; b) motivacional: orientació a metes i interès per l'assignatura; c) gestió de recursos: ús de recursos tecnològics i temps d'estudi; d) estratègies d'aprenentatge autoregulat, y e) contextual: percepció de suport docent. Els resultats mostren que els estudiants del grup experimental, a diferència dels que formaven part del grup control, van obtenir millores significatives en les variables estudiades després de la intervenció, excepte en l'orientació al rendiment. S'hi emfasitza la importància de promoure l'aprenentatge autoregulat a la universitat mitjançant l'ús d'entorns virtuals d'aprenentatge.

[en] Self-regulated learning has taken on great importance at the university level, seeking to enable students to meet the increasingly complex demands of lifelong learning in the postmodern/ digital era. In this study, a virtual accompanying program that promotes self-regulated learning for university students, through the PHVA (Plan, Do, Check and Act) cycle process, making use of the Moodle virtual platform was developed. A quasi-experimental design; experimental group (n = 38 students) and control group (n = 38 students), and pre-post test measures was used to evaluate five dimensions of self-regulated learning: a) cognitive: learning strategies; b) motivational: goal orientation and interest in the subject; c) management of resources: use of technological resources and study time; d) self-regulated learning strategies; e) contextual: perception of teacher support. In addition, the academic performance of students was assessed. Results show that students in the experimental group, unlike students in the control group, achieved significant improvements in the studied variables after the intervention, except in the performance orientation. The importance of promoting self-regulated learning at university, through the use of virtual learning environments, is emphasised.
[ca] En l'actualitat existeixen multitud de videojocs per a mòbils degut al boom de la telefonia mòbil i a les facilitats que existeixen per a poder crear el teu propi videojoc i penjar-lo en una tenda oficial com pot ser "Google Play" o "App store". Però en l'àmbit de la realitat augmentada hi ha pocs videojocs per a mòbils, aquest tipus de vidojocs solen ser més nombrosos en consoles portàtils o de sobretaula, degut especialment a la potència del hardware. Per a aquest projecte s'ha decidit portar la realitat augmentada als mòbils en forma de videojoc de lluita amb elements Role Playing Game (RPG). Per desenvolupar aquest projecte s'han utilitzat les llibreries de Vuforia, el programa de modelatge Blender, Unity per donar-li la lògica i animar els personatges i Gimp per fer fons de pantalla i botons. Ja que el temps de desenvolupament és molt curt només s'arribarà a realitzar un prototip, amb el qual en un futur es pot avançar afegint funcionalitats i material nou (com a personatges o atacs nous).

[en] At present there are many mobile games due to the boom in mobile telephony and the facilities available to create your own game and hang it on the official store ("Google Play" or "App Store"). But in the realm of augmented reality there are few mobile games, this type of games are often more numerous in portables consoles and even on home consoles, especially due to the power of the hardware. At present there are many mobile games due to the boom in mobile telephony and the facilities available to create your own game and hang it on the official store ("Google Play" or "App Store"). But in the realm of augmented reality there are few mobile games, this type of games are often more numerous in portables consoles and even on home consoles, especially due to the power of the hardware. For this project it was decided to bring augmented reality to mobile as a fighting game with Role Playing Game (RPG) features. To develop this project have been used Vuforia libraries, the program of modelling Blender, Unity to give logic and animation to char-acters and Gimp for the design of buttons and background images. As the development time is very short, we can only make a prototype, with which in the future can be advanced by adding features and new material (such as characters or new attacks).
[ca] Aquest article analitza la gènesi de la frontera septentrional del Xarq al-Àndalus entre la meitat del segle XII i la conquesta del segle XIII. Gràcies a l'estudi de la documentació cristiana anterior a la conquesta i les investigacions arqueològiques desenvolupades en les darreres dècades, és possible discernir l'articulació territorial d'aquesta franja de territori, que és a l'origen de les comarques del Maestrat i els Ports.

[en] This article analyses the origin of Sharq al-Andalus Northern border from the mid-twelfth century to the conquest that happened during the thirteenth century. Thanks to the study of Christian sources before the conquest and the archaeological research developed during these last decades, it is possible to differentiate the territorial structure of this strip of land, which is in the origins of the El Maestrat and Els Ports regions.
[ca] La ciutat romana de Barcino va gaudir d'una situació econòmica pròspera en la tardoantiguitat; ja que, si bé era una ciutat de petites dimensions de només 10 ha, el seu port es localitzava al bell mig de les rutes més importants de la Mediterrània occidental des del segle VI al VII dC. Aquesta privilegiada localització va afavorir les relacions econòmiques amb el nord d'Àfrica, que resulten evidents a partir del gran volum d'àmfores africanes registrades a Barcino, juntament amb ceràmiques fines de taula, ceràmiques comunes i llums. Aquest article tracta d'aclarir qüestions sobre el comerç tardoantic a la ciutat de Barcino, incloent-hi no tan sols els productes africans, sinó també àmfores d'altres indrets com el Mediterrani oriental, el sud d'ltàlia, el sud d'Hispània i la Lusitània.

[en] The Roman city of Barcino enjoyed a thriving economy in Late Antiquity. Despite being a small city of only 10 hectares, its port was located in the middle of the most important trade routes in the Western Mediterranean from the 6th to 7th century AD. This privileged location favoured economic relations with North Africa, which are clear from the enormous amount of African amphorae recorded at Barcino, together with tableware, coarse ware and lamps. This paper attempts to shed some light on this late Roman trade of the city of Barcino, including not only North African products, but amphorae from other places such as the Eastern Mediterranean, Southern Italy, Southern Spain and Lusitania.
[ca] Catàleg de l'exposició nacional de belles arts que va tenir lloc l'any 1964 a Madrid. Conté fotografies d'algunes de les obres exposades, i l'índex alfabètic d'expositors.

[en] Catalog of the national exhibition of fine arts that took place in 1964 in Madrid. It contains photographs of some of the exhibited works, and the alphabetical index of exhibitors.
[ca] Estudi del repertori operístic desenvolupat a la cort de l'arxiduc Carles d'Àustria (Carles III) a Barcelona, especialment entre 1708 i 1711. L'autor centra el seu treball en la tipologia àulica de les òperes, enteses i emprades com a element de propaganda en el context de la Guerra de Successió a la Corona d'Espanya. Altrament, la presència del repertori italià en aquesta època fou considerada positiva i exempta del concepte crític que en èpoques posteriors fou assumit a nivell nacional i internacional.

[en] A study of the operatic repertory developed in the Court of Archduke Charles of Austria (Charles III) in Barcelona, especially between 1708 and 1711. The author's work focus on the aulica (serious love) typology of the operas, which were understood and used as elements of propaganda in the context of the War of Succession to the Spanish Crown. Meanwhile, the Italian repertory of this period was considered positive and exempt from the criticism that was assumed in later periods both nationally and internationally.
[ca] Les medalles olímpiques no sols representen assoliments esportius excepcionals, sinó que també tenen implicacions fiscals i socials que mereixen una anàlisi. Aquest estudi aborda la complexitat de les medalles olímpiques, des del seu valor tant com símbol d'excel·lència esportiva com aquell econòmic i reconeixement com a eina de promoció de l'esport. Es destaca la importància de comprendre les dimensions tributàries i extra-fiscals d'aquestes distincions, especialment en relació amb l'Impost sobre la Renda de les Persones Físiques i la promoció de la igualtat de gènere en l'esport.

[en] Olympic medals not only represent exceptional sporting achievements but also have fiscal and social implications worthy of analysis. This study addresses the complexity of Olympic medals, from their value as symbols of sporting excellence to their economic value and recognition as a tool for promoting sports. The importance of understanding the tax and extra-fiscal dimensions of these distinctions is highlighted, especially in relation to the Personal Income Tax and the promotion of gender equality in sports.
[ca] La provisió del primer cicle d'educació infantil (EI) ha augmentat de manera sostinguda a Espanya des de l'any 2000. Malgrat una considerable dispersió territorial, aquesta expansió ha tingut lloc en totes les comunitats autònomes. En aquest article estudiem com els diferents dissenys institucionals a escala autonòmica impacten en l'equitat tant en l'accés al servei com en el cost per a les famílies. Tractem d'esbrinar en quines condicions pot el primer cicle d'educació infantil anar més enllà d'una política de conciliació ocupació/família i considerar-se una política redistributiva i d'igualtat d'oportunitats que afavoreixi accedir-hi i en sufragui el cost per als col·lectius socialment més desfavorits. Analitzem l'evolució de la normativa estatal del primer cicle d'educació infantil des de la LOGSE de 1990 fins a la LOMLOE de 2020, i comparem set comunitats autònomes que presenten diferents nivells de cobertura i models de gestió. El nostre estudi conclou que, si bé existeix disparitat en els criteris tant d'accés com de preus, totes les comunitats autònomes estudiades han anat avançant cap a un servei més garantista, amb un reconeixement explícit de les circumstàncies d'especial dificultat originades per baixos ingressos, discapacitat, monoparentalitat o violència de gènere. Així i tot, característiques estructurals del primer cicle d'educació infantil, com un finançament fluctuant, una regulació i control públics febles i una important externalització a proveïdors privats, en dificulten la universalització com una política redistributiva i de qualitat.

[en] Since the year 2000, the provision of early years education and care for the under-threes (hereafter 0-3 ECEC) in Spain has undergone a steady increase. This growth has taken place in all of the seventeen Autonomous Communities, albeit not in a uniform way. In this article we study how different institutional designs at the regional level have an impact on equality of opportunities, both in how families access the service and in how much they pay. We try to ascertain under what conditions ECEC can go beyond a policy that helps families juggle work and family responsibilities, and becomes a redistributive and equal opportunities policy that helps the most socially disadvantaged groups access it while defraying its cost. We analyse how state regulations regarding ECEC have evolved from the 1990 LOGSE to the 2020 LOMLOE, and we compare seven Autonomous Communities which each have different levels of coverage and management models. Our study concludes that although there are differences in both access criteria and in the price of services, all the Autonomous Communities studied have been moving towards a service that aims to be more equitable, with an explicit recognition of the particular difficulties caused by low income, disabilities, being a single parent, or gender-based violence. Even so, certain structural characteristics of ECEC -such as the fluctuating nature of its financing, its weak public regulation and monitoring, and significant outsourcing to private providers- make it difficult to universalise the service in order to make it a truly redistributive policy.
[ca] La Docència universitària en anglès (DUA) afecta les pràctiques dels professors a l'aula perquè afronten noves situacions on la(es) llengua(es) contribueix(en) a la construcció de la seva identitat. Per tant, els professors poden adoptar diferents identitats perquè l'elecció de la llengua depèn dels objectius comunicatius i d'identificació. A través de l'Anàlisi de pertinença categòrica (APC) per examinar la interacció a l'aula, aquest estudi examina les pràctiques d'un professor DUA amb l'objectiu d'explorar com la preferència per una llengua sobre les altres implica una funció específica associada a una identitat particular. L'alternança entre llengües mostra fins a quin punt els professors DUA accepten o qüestionen la política de "només anglès" i si com a docents es posicionen a favor de l'ús exclusiu de l'anglès o del transllenguatge. L'estudi documenta l'actuació docent dels professor i particularment com la selecció de la L-1 pot ser més efectiva segons el propòsit. Investigant com els professors recorren a la seva identitat com a docents DUA i a la seva identitat L-1, aquest estudi mostra com es desenvolupen les pràctiques multilingües en DUA i destaca el valor pedagògic de la L1, defensant així que l'ús d'altres llengües més enllà de l'anglès té un objectiu específic.

[en] English-medium instruction (EMI) affects lecturers' classroom practices as they face a new teaching scenario where language(s) can be used to construct lecturers' identities. Therefore, lecturers can take up different identities because their language-choice acts depend on their communicative and identification purposes. Employing Membership-Categorisation Analysis (MCA) to examine classroom interaction, this paper examines the classroom practices of one EMI lecturer to explore how the orientation towards one language over the others implies a specific function associated with a particular identity. The alternation between languages reveals to what extent EMI lecturers accept or challenge the English-only policy and how lecturers position themselves as English-only or as translanguaging lecturers. This study documents lecturer's teaching behaviour, particularly how L1-choice acts can be more effective for certain purposes. Studying how lecturers draw from both their EMI-lecturer identity and their L1-lecturer identity, this paper shows how multilingual practices unfold in EMI and highlights the pedagogical value of the L1, hence advocating that the use of languages other than English has, after all, a particular purpose.
[ca] La representació de les divisions territorials suposa un eix central de la cartografia. Els mapes de les demarcacions pròpies de l'Església catòlica -diòcesis i províncies eclesiàstiques- constitueixen un subgènere força conreat a Europa. A Espanya, la cartografia diocesana va aportar peces d'extraordinari interès i qualitat. Aquesta modalitat va desenvolupar una iconografia religiosa específica. A més, nombrosos mapes diocesans van ser dibuixats per eclesiàstics o persones properes a la cúria. El mapa regional més antic d'Espanya, el Conventus Hispalensis de Jerónimo de Chaves (original c. 1570), correspon a l'arxidiòcesi de Sevilla. Des d'aleshores fins al 1900 (quan finalment es van publicar dos mapes de grans dimensions amb la demarcació eclesiàstica de tot Espanya), tenim notícia de 123 mapes de caràcter diocesà, dels quals només vuit fan referència al conjunt del país (i tres d'aquests són estrangers). En aquesta producció, cal destacar les aportacions del geògraf Tomás López i les de l'España sagrada.

[en] The representation of territorial divisions is a mainstream of Cartography. The maps of the demarcations of the Catholic Church-dioceses and ecclesiastical provinces-constitute a very widespread subgenre in Europe. In Spain, diocesan cartography generated maps of great interest and quality. This modality developed a specific religious iconography. In addition, numerous diocesan maps were drawn up by clergy or people close to the curia. The oldest regional map in Spain, the Conventus Hispalensis by Jerónimo de Chaves (original c.1570), corresponds to the Archdiocese of Seville. From then until 1900 (when two large maps with the ecclesiastical demarcation of the whole of Spain were finally published), there is news of 123 diocesan maps, of which only eight refer to the whole country (and three of them are foreign). In this production, the contributions of the geographer Tomás López and those of España sagrada should be highlighted.
[ca] En aquest article, i com van fer també els nostres companys de sessió, a part de realitzar una descripció de les pintures, amb el seu significat, possible funcionalitat, tot el que, en les diferents publicacions, s'ha dit sobre elles, utilitzem les noves tecnologies i els SIG per situar-los en el context del seu entorn i ampliar així el nostre coneixement sobre elles.

[en] In this article, and as our companions also did, apart from conducting a description of the paintings, with their meaning, possible functionality, everything that in the various publications has been said about them, we used new technologies and GIS to locate them in the context of their environment and thus extend our knowledge about them.
[ca] Aquest article explora alguns dels problemes pendents en el desenvolupament urbanístic de la Costa Brava, una regió turística tan extraordinaria com vulnerable des del punt de vista del medi ambient. Inclou una breu descripció de la geografia de la zona, i un seguit d'etapes temporals per posar en relleu les principals característiques del seu desigual creixement urbanístic. Elabora una llista dels problemes urbanístics pendents més rellevants, il·lustrant alguns dels trade offs entre objectius que generen. Així mateix, fa palesos alguns dels obstacles que, ara com ara, dificulten el bon funcionament del procés d'elaboració i aplicació del planejament. Al llarg del text s'explora la hipòtesi que, malgrat l'aprovació -en els darrers anys- d'importants normes legals orientades a afavorir la democratització del procés de disseny, les insuficiències de la cultura política local han fet que el seu èxit sigui tan sols parcial. A la Costa Brava, en els primers anys de democràcia, només un grup selecte d'agents (en el qual dominen els membres de les classes burocràtica i tecnocràtica) ha participat de manera efectiva en el procés de planejament, i només alguns interessos han sabut articular-se satisfactòriament.

[en] This article explores current issues of urban development on the Costa Brava -Spain's highly successful and environmentally sensitive tourist area. It reviews briefly the region's geography, and uses several zones and temporal periods to point out the main features of the area's unequal development patterns. It list current development issues, relates recent legal and political changes to the practice of urban land use planning and considers possibilites for improving planning practice. Throughout, the article explores the hypothesis that, in spite of the approval of the Land Use Planning Law and of important regulations -that integrate both substantive and procedural guarantees into the urban planning process- democratic planning has only had a mixed success so far. During the first years of democracy -and after 40 years of limited political life- effective participation has been dominated by a selected set of actors with membership of the bureaucratic and technocratic classes, while other sectors have not been able to organise for effective political involvement.
[ca] Aquest article recull la comunicació presentada a la Jornada "La dimensió social de la literatura. A propòsit de Pedra de tartera de Maria Barbal", celebrada a Barcelona l'octubre de 2018. L'objectiu és mostrar el valor etnogràfic de la literatura a partir de la meva pròpia experiència docent, on utilitzo obres literàries per ensenyar Antropologia Social i Cultural als meus estudiants de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB, Espanya). El text està dividit en dues parts. Primer, es fa una breu aproximació a la relació entre Antropologia i Literatura, per posteriorment explicar la utilitat dels textos literaris com a materials etnogràfics complementaris, centrant-me en el cas de l'ús de la novel·la Pedra de tartera per a les classes que faig d'Antropologia dels Pobles d'Espanya.

[en] This article offers the communication presented at the Conference "The Social Dimension of Literature. Concerning Maria Barbal's Stone in a Landslide", held in Barcelona in October 2018. The objective is to show the ethnographic value of literature, based on the author's own experience of using literary works to teach Social and Cultural Anthropology at Barcelona Autonomous University. The text is divided into two parts: first, a brief approximation is made to the relation between Anthropology and Literature, to later explain the utility of literary texts as complementary ethnographic materials, by focusing on the use of Barbal's novel Stone in a Landslide for the Author's course in Anthropology of Spain.