BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Teaching reading comprehension is a heated issue in education and the contrasting results of French school children are regularly highlighted in international surveys. These surveys show that, at the end of primary school, many pupils are still struggling to understand what they read and percentages are even higher in establishments classified as priority education areas (réseau d'éducation prioritaire). These results question the role of education practices implemented by first-grade teachers, which, as yet, have rarely been apprehended didactically. This raises two questions: How much time is allocated to teach-ing comprehension at the beginning of formal reading-writing learning and what are the educational practices implemented by first-grade teachers? This article, based on a corpus taken from large-scale research where 131 first-grade teachers' practices were observed throughout a school year, answers these two questions.

[fr] L'enseignement de la compréhension en lecture est une question vive en éducation et les résultats contrastés des écoliers français sont régulièrement soulignés par les enquêtes internationales. Toutes montrent qu'en fin d'école primaire beaucoup d'élèves peinent à comprendre ce qu'ils lisent et que ce sont les établissements classés en réseau d'éducation prioritaire qui comptent le plus d'élèves rencontrant des difficultés de compréhension. Il s'agit d'un enjeu scolaire important encore peu didactisé et dont les modalités de mise en œuvre sont mal connues. Se posent alors deux questions : quel est le temps accordé à l'enseignement de la compréhension au début de l'apprentissage formel du lire-écrire et quelles sont les pratiques d'enseignement mises en œuvre par les maitres de CP ? C'est à ces deux questions que répond cet article basé sur un corpus extrait d'une recherche de grande ampleur dans laquelle les pratiques effectives de 131 enseignants de CP ont été observées au cours d'une année scolaire.
[en] The unbolting of statues and their removal from public space are part of a postcolonial history that dramatically illustrates the tensions of memory in certain societies in relation to their colonial past. From a conflictual memorial angle, we may wonder about the preconditions for the advent of a "postcolonial" consciousness that calls into question certain monuments from the colonial period in urban public space. The aim of this article is to show that the removal of the Reiterdenkmal in Windhoek, the capital of Namibia, is part of a logic of "depatrimonialization". Moreover, since its removal, another monument, the statue of Sam Nujoma, founding "father" of the Southwest Africa People's Organization (SWAPO) and Namibia's first president (1990-2005), has been erected in its original place. A method of analysis that takes account of this "depatrimonialization" is proposed, based on documents from the National Archives of Namibia and the Namibian press, as well as on iconographic analysis of a "statue on the move", since it has been moved several times during its centenary journey.

[fr] Les déboulonnages de statues et leur retrait de l'espace public s'inscrivent dans une histoire postcoloniale qui illustre de façon spectaculaire les tensions mémorielles dans certaines sociétés par rapport à leur passé colonial. Sous un angle mémoriel conflictuel, on peut s'interroger sur les conditions préalables à l'avènement d'une conscience " postcoloniale " qui remet en question certains monuments de la période coloniale dans l'espace public urbain. L'objet de cet article est de montrer que le déboulonnage du Reiterdenkmal à Windhoek, capitale de la Namibie, s'inscrit dans une logique de dépatrimonialisation. En outre, depuis son retrait, un autre monument, la statue de Sam Nujoma, " père " fondateur de la Southwest Africa People's Organization (SWAPO) et premier président de la Namibie (1990-2005) a été érigée à sa place originelle. Une méthode d'analyse qui tient compte de cette dépatrimonialisation est proposée, basée sur les documents des Archives nationales de la Namibie et sur la presse namibienne, ainsi que sur l'analyse iconographique d'une " statue qui bouge " puisqu'elle a été déplacée plusieurs fois lors de son parcours centenaire.
[en] How to make the transition from an historical collection of paper to its digital version? Drawing from the research program "Collecta. Digital Archive of the Gaignières Collection (1642-1715)", based on the interaction of art history, computer science and design, this article proposes to study the adaptation processes that take place during such a transfer. To study this phenomenon, two other artistic practices and techniques of reproduction and mass diffusion – engraving and cinema – will be discussed because their devices and operating methods entail adaptation processes. Far from confusing them, the aim is to identify what is happening during this change of media (from paper to screen), to find out the potentialities of digital techniques in terms of reading, classification and access to knowledge, and also to discover what André Bazin calls, with regard to cinema, their "aesthetic structures" and their "specific means of action".

[fr] Comment opérer le passage d'une collection historique de papier à sa version informatique ? C'est en prenant appui sur le programme de recherche " Collecta. Archive numérique de la collection Gaignières (1642-1715) ", fondé sur la rencontre de l'histoire de l'art, de l'informatique et du design, que cet article propose d'étudier les processus d'adaptation qui ont lieu lors de ce changement d'état. Pour étudier ce phénomène, deux autres pratiques artistiques impliquant des techniques de reproduction et de diffusion de masse – la gravure et le cinéma – seront convoquées car elles impliquent, du fait même des appareils et de leurs modalités de fonctionnement, des processus d'adaptation. Loin de les confondre, il s'agit plutôt de repérer ce qui s'opère lors de ce transfert de support (du papier à l'écran), de déceler les potentialités des techniques numériques en termes de lecture, de modalités classificatoires et d'accès à la connaissance, mais aussi de découvrir ce qu'André Bazin appelle, à propos du cinéma, leurs " structures esthétiques " et leurs " moyens propres ".
[en] Urban water management in Mexico reflects the authorities' inability to guarantee an adequate quantity and quality of service while also protecting the ecosystems on which they depend. This problem is exacerbated by the official reluctance to encourage or even to permit social participation in the discussion of management and supervision of public services. The analysis is based on the framework of the New Culture of Water and concludes that the problems that are identified are deliberately created as part of a strategy to place water at the service of the elites and international capital while sacrificing basic social needs. This management approach is heightening social conflict and environmental problems.

[fr] La gestion de l'eau en milieu urbain reflète l'incapacité des autorités à garantir une qualité adéquate et une qualité de service tout en protégeant les écosystèmes autour duquel ils dépendent. Ce problème est exacerbé par la réticence officielle d'encourager ou de permettre la participation sociale dans la discussion pour la gestion et la supervision des services publics. L'analyse est basée sur le cadre de la Nouvelle culture de l'eau et conclut que les problèmes à identifier sont délibérément créé comme étant une stratégie pour placer l'eau aux services des élites et aux capitaux internationaux en sacrifiant les besoins sociaux de bases. Cette approche soulève les conflits sociaux et les problèmes environnementaux.
[en] How can we explain the fact that some people are willing to seek career counseling and others not? A review will observe some facilitating and restraining elements to seek career counseling. Various theoretical frameworks are presented such as career exploration, cognitive decision making, commitment theory and planed behavior theory. Therefore, emphasis is put on variables of identity, vocation, context and psychosociology in order to elaborate an explanatory model. The conclusion describes professional and scientific issues of all the work on elements which determine help-seeking for career counseling.Structural model, Willingness to see a counselor, Intentions to seek counseling, Help-seeking, Career counselling

[fr] Comment expliquer le fait que certaines personnes sollicitent des consultations d'orientation professionnelle alors que d'autres ne s'y engagent pas ? À partir d'une analyse de la littérature, sont examinés les freins et facteurs facilitateurs de l'entrée en consultation d'orientation. L'accent est mis sur l'analyse des variables identitaires, vocationnelles, contextuelles et psychosociales jouant potentiellement un rôle, puis différents cadres théoriques sont exposés pour en rendre compte : l'exploration de carrière, la prise de décision cognitive, la théorie de l'engagement et les modèles explicatifs. La conclusion décrit les enjeux professionnels et scientifiques des travaux sur les déterminants de l'entrée en consultation d'orientation.
[en] This contribution takes place in the filiation of researches on the relationship of individuals to spelling, researches that characterize the place it occupies in society in general or within certain professions, particularly among teachers and correlatively among pupils. These researches show that for everyone, spelling has strong personal and social issues. We propose to complete them by approaching spelling as a cultural social norm through primary school teachers' meanings about fanciful spellings that deflect standard orthography, called "figures rhéto-orthographiques". We postulate that they test the relationship they have built to the social spelling norm and this, in a variable way between them, according to the graphical deformations proposed but also according to whether they express themselves personally or in a professional capacity. Semi-directive interviews with thirty 4th and 5th year primary school teachers allow us to answer this question.

[fr] La présente contribution prend place dans la filiation des recherches sur le rapport des individus à l'orthographe, recherches qui caractérisent la place que celle-ci occupe dans la société en général ou au sein de certaines professions, notamment chez les enseignants et corrélativement chez les élèves. Ces travaux montrent que pour tout un chacun, l'orthographe revêt des enjeux personnels et sociaux forts. Nous proposons de compléter ces recherches en abordant l'orthographe comme une norme sociale culturelle à travers les significations que les enseignants de l'école primaire construisent à propos de graphies fantaisistes qui détournent l'orthographe normée, appelées figures rhéto-orthographiques. Nous postulons que celles-ci mettent à l'épreuve le rapport qu'ils ont construit à la norme sociale orthographique et ce, de façon variable entre eux, selon les déformations graphiques proposées, mais aussi selon qu'ils s'expriment à titre personnel ou à titre professionnel. Des entretiens semi-directifs menés auprès de trente maitres de cycle 3 nous permettent de répondre à cette question.
[en] The Kenyan organic agricultural product markets face two main challenges: information asymmetry and shared uncertainty among partners. In order to analyze the stability of these markets, we compare different certification and control systems. Thus, we have built a specific analytical framework regarding the determinants of choices, which we have applied based on semi-structured interviews conducted with stakeholders in the sectors. The major control mechanism, Participatory Guarantee Systems (PGSs), is the least effective in taking account of information asymmetry and shared uncertainty, which has increased in these emerging markets and in a period of transition between mechanisms.

[fr] Les marchés de produits agricoles biologiques kenyans sont confrontés à un double enjeu d'asymétrie d'information et d'incertitude partagée. Plusieurs systèmes de certification ont émergé, posant la question de leur contribution à la pérennité de ces marchés. Les auteurs proposent de les comparer à partir d'une grille d'analyse originale complétant les apports de l'économie de l'information par le concept d'incertitude partagée. Cette grille a été appliquée à partir d'entretiens semi-directifs menés auprès des différents acteurs des filières. Le système participatif de garantie étudié ici, principal dispositif de contrôle conservé par les producteurs, s'avère le moins efficace dans la prise en compte de l'asymétrie informationnelle et de l'incertitude partagée, pourtant renforcée sur ces marchés émergents et dans une phase de transition entre dispositifs.
[en] During the first century AD, the scenic games in Rome were disrupted by a series of clashes between spectators during pantomimes, which sometimes went as far as fatal brawls. Despite several studies on this topic, the triggering elements of this violence remain partly obscure today. During the circus games in imperial Rome, clashes between spectators seem to have been more often limited to insults during the chariot races, and where some fights are mentioned in ancient texts, they appear rather minor events. However, many elements (rivalries between the factions, betting…) could have encouraged conflicts between the spectators similar to those in the theatres. By simultaneously addressing the pantomimes and the chariot races and with the assistance of some neuroscience research, this study seeks to identify the factors which could have exacerbated - or on the contrary attenuated - the aggressiveness between spectators at these games.

[fr] Au cours du Ier siècle apr. J.-C., les jeux scéniques à Rome ont été troublés par une série de heurts entre spectateurs lors de pantomimes, qui allèrent parfois jusqu'à des rixes mortelles. En dépit de plusieurs études sur ce sujet, les éléments déclencheurs de ces violences restent en partie obscurs de nos jours. Lors des jeux du cirque de la Rome impériale, les heurts entre spectateurs semblent s'être limités le plus souvent à des insultes durant les courses de chars et, quand des bagarres sont signalées dans les textes, elles paraissent plutôt de faible ampleur. Pourtant, bien des éléments (rivalités entre les factions, paris…) auraient pu favoriser parmi le public des affrontements similaires à ceux des théâtres. En traitant simultanément de la pantomime et des courses de chars, et à l'aide de recherches en neurosciences, cette étude a pour objectif d'identifier les facteurs susceptibles d'avoir exacerbé, ou au contraire atténué, l'agressivité entre les spectateurs lors de ces jeux.
[en] Museums related to Migrations or Diasporas, in a context of rising xenophobia, reinforce the idea how migrations are full part of National Histories. As part of this project of anniversary volume of REMI, we thought it would be interesting to analyze the exhibitions of few museums internationally reputed (in Paris, Hamburg, Berlin, Tel-Aviv and Moscow) dedicated to Migrations and Jewish Societies in Diasporas at the time when scientific knowledge in terms of narration or conceptual approach sufficiently operational to expose the facts in their complexity. Is scientific knowledge strong enough facing museum projects? Where can the attention to detail go in facing narrative models promoted by director and curator museums, and their trustees, or when historians are contend with museographers who are privileging narrative and linear approaches of migrations?

[fr] Les musées de société consacrés aux faits migratoires ou aux diasporas réaffirment dans un contexte de montée des mouvements xénophobes combien les migrations sont partie intégrante des histoires de chaque pays. Aussi, dans le cadre de ce numéro anniversaire de la REMI, il nous a paru intéressant " d'observer " quelques muséums de renommée internationale (à Paris, Hambourg, Berlin, Tel-Aviv et Moscou) consacrés à l'histoire des migrations et des sociétés juives en diaspora, à un moment où les connaissances, en termes de narrations et de méthodologies conceptuelles, étaient suffisamment " opérantes " pour exposer les faits dans leur complexité. Les savoirs scientifiques ont-ils suffisamment pu peser sur les représentations muséographiques ? Quelles sont les " conventions d'écriture " lorsque les contraintes narratives des directeurs et conservateurs de musées vis-à-vis de leurs tutelles peuvent être en opposition avec les exigences des chercheurs et lorsque les muséographes ont, par souci de vulgarisation, tendance à vouloir privilégier une approche narrative et linéaire des migrations ?
[en] This article focuses on the informational practices of students in the field of food and health. The study follows a survey that took place in 2021 at the University of Grenoble Alpes during the pandemic. The objective was to assess the food insecurity of students using a questionnaire proposing a scale of food insecurity based on experiences (FIES) validated by the FAO. Four categories were identified: food secure, mildly food insecure, moderately food insecure and severely food insecure. Based on a representative sample of these categories, 46 semi-structured interviews were conducted in order to determine the sources consulted, the objectives of the information searches, the link with food and cooking practices and the place of health. The results are discussed in the light of the concept of information poverty and lead to recommendations.

[fr] L'article s'attache aux pratiques informationnelles d'étudiant·e·s en lien avec l'alimentation et la santé. Une enquête, conduite en 2021 à l'Université Grenoble Alpes durant la pandémie, a eu pour objectif d'évaluer la précarité alimentaire des étudiant·e·s à partir d'un questionnaire proposant une échelle de l'insécurité alimentaire basée sur les expériences (Food Insecurity Experience Scale) validée par la FAO. Quatre catégories ont été dégagées : les étudiant·e·s en sécurité alimentaire, en précarité légère, modérée et sévère. À partir d'un échantillon représentatif de ces catégories, 46 entretiens semi-directifs ont été menés en vue de connaître les sources consultées, les objectifs des recherches d'information, le lien avec les pratiques alimentaires et culinaires et la place de la santé. Les résultats sont discutés au prisme du concept de pauvreté informationnelle et donnent lieu à des préconisations.
[en] Sleepiness at the wheel is responsible for as many as 15 % ofmotor vehicle accidents; however, it also is present in the classroom and at the workplace. The multiple sleep latency test and the maintenance of wakeful ne s s test appear as the best tools to measure sleepiness. In normal subjects, thetwo following periods are critical for the maintenance ofwakefulness: 13-15H00 and 01-051100. Pharmacological counter measures to sleepiness include 3 types of drugs: caffeine, amphetamines and eugregorics. Caffeine is capable of maintaining wakefulness and performance, but its effects rapidly decrease and some side effects limit its interest. Amphétamines are powerful stimulants with a positive impact on performance, but their many side effects and addiction potential lead to their rejection. Eugregorics, namely modafinil, have the sanie ability as amphétamines to maintain wakefulness, although their mechanism of action is quite different. With the absence of important side effects and addiction potential, these molécules currently appear as the best drugs against sleepiness and performance dégradation.

[fr] La somnolence au volant est responsable de 15 % des accidents de la route ; mais ses effets pervers sont également observés dans le monde du travail et dans le monde de l'éducation. Le test itératif d'endormissement et le test itératif de maintenance d'éveil semblent les meilleurs moyens pour la mesurer. Le sujet normal est particulièrement vulnérable à l'endormissement dans les périodes 13-15H00 et 01-05H00. Les contre-mesures pharmacologiques reposent sur 3 classes de composés : la caféine, les amphétamines, les eugrégoriques. La caféine est capable de maintenir l'éveil et la performance, mais son effet s'épuise vite et elle peut induire certains effets secondaires indésirables. Les amphétamines possèdent un remarquable pouvoir éveillant, mais leurs effets secondaires importants et leur pouvoir toxicomanogène rendent leur emploi inacceptable comme éveillant. Les eugrégoriques, dont le chef de file est le modafinil, sont aussi puissants que les amphétamines pour maintenir l'éveil, bien que leur mécanisme d'action soit complètement différent. L'absence d'effets secondaires importants et de pouvoir toxicomanogène les font apparaître comme les molécules de choix pour lutter contre la somnolence et la diminution des performances.
[en] Contrasting Thomas Heywood's diplomatic scenes in If you know not me, you know no bodie or The Troubles of the Queene Elizabeth (1605), with Francis Thynne's The Perfect Ambassadour (1578) and Jean Hotman's The Ambassador (1603), this study considers, with Peter Burke, language culture "in terms of linguistic, cultural and social conflicts as well as of collective solidarities and identities". It approaches languages in terms of communities as loci of construction and reconstruction of national and territorial identities. Observing Heywood's Latin-based diplomatic multilingualism, this article examines the process of delocalizing one's language into a linguistic other and its physical re-localizing on the stage. It probes how diplomatic multilingualism reflects the difficult construction of the English self at the turn of the seventeenth century in terms of absorptiveness and defiance. It analyses how it dramatises the English ambivalence regarding the concepts of community and commonwealth. The first section examines the use of foreign languages in early modern English diplomacy and posits that, after Thynne's reflection on diplomatic multilingualism, Elizabeth's Latin should be construed as an object of a proto soft power. Heywood's transfer of Elizabeth's diplomatic multilingualism on the stage partakes of a cultural strategy. Thus the article shows how Heywood paradoxically recreates diplomatic otherness as local language. Lastly, it assesses the concord provided by Elizabeth's stage multilingualism as coercive and potentially inefficient if not handled with measure.

[fr] Cette étude des scènes diplomatiques dans If you know not me, you know no bodie or The Troubles of the Queene Elizabeth de Thomas Heywood (1605) au prisme de The Perfect Ambassadour (1578) de Francis Thynne et L'ambassadeur de Jean Hotman (1603) a pour but d'étudier la culture linguistique de la première modernité anglaise en termes de conflits mais aussi de solidarités et d'identités collectives (Peter Burke, 2006). L'analyse du multilinguisme diplomatique fondé sur le Latin d'Heywood permet d'explorer la délocalisation politique de la langue de l'autre et sa relocalisation sur la scène théâtrale. Elle permet d'interroger la difficile construction d'une ontologie anglaise alternant absorption et défiance. Le miroir théâtral met alors en scène l'ambivalence anglaise quant aux concepts de communautés et de bien commun. Cette discussion commence par l'étude du multilinguisme dans le champ diplomatique à partir du texte de Thynne et pose le latin utilisé par Élisabeth Ière comme un objet d'un proto soft power. L'article émet l'hypothèse que le transfert à la scène du multilinguisme diplomatique de la souveraine participe d'une stratégie culturelle qui temps à transformer l'altérité diplomatique en langue familière du spectateur anglais. Enfin, il montre que le semblant de concorde contenu dans le multilinguisme diplomatique élisabéthain est tant coercitif qu'inefficace de par son immodération latente.