BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] As part of the landscape cult places developed an essential territorial role in the Mediterranean Protohistoric societies, including the Iberian communities. This role has not received the wide attention that it deserves in the Iberian Southeast, and particularly in the case study of the important sanctuary located in La Encarnación (Caravaca, Murcia). The aim of this paper is to insert this cult place within its spatial context and to analyze its territorial role from three perspectives: in connection with the oppidum, in relation to the territory controlled by this centre and, finally, beyond the territorial area of the oppidum.

[es] Los lugares de culto, como elementos del paisaje, desarrollaron un papel fundamental a nivel territorial entre las comunidades protohistóricas mediterráneas, incluido el propio mundo ibérico. Dicho papel ha sido sin embargo escasamente estudiado en el ámbito del Sureste y, concretamente, en el caso del importante santuario localizado en La Encarnación (Caravaca, Murcia). El objetivo del presente trabajo es insertar dicho lugar de culto en su contexto espacial, analizando su papel territorial desde una triple perspectiva: en conexión con el oppidum, en relación con el territorio vinculado a éste y, finalmente, su papel más allá del territorio de dicho oppidum.
[en] We aimed to investigate whether personal record (PR), anthropometric variables and experience would adequately explain variations in Clean and Jerk(C&J) strength endurance performance. 30 Crossfit® competing (CF) participants were recruited in stages. The 1st visit consisted of a bioimpedance analysis and familiarization with effort regulation against the GRACE benchmark (30 reps of C&J). Participants who were not eligible for RX were excluded. The remainder were stratified into 2 categories RX elite (performance time < 3 min) and RX intermediate (> 3 min). On the 2nd visit, the PR was determined only for intermediate RX participants. On the 3rd visit, the subjects underwent GRACE in the shortest possible time. Linear regression established the association of PR, anthropometric variables and experience time on C&J performance time. The results demonstrate a significant association between PR loads and C&J strength endurance performance (r = -0.690; R2= 0.482; p= 0.001), suggesting that PR would explain 48% of the variations in performance. There was no relevance between the amount of lean mass (r = -0.314; p= 0.220), percentage of fat (r = 0.274; p= 0.228) and level of experience (r = -0414; p= 0.098) and performance GRACE. It is concluded that C&J PR values moderately explain variations in GRACE strength endurance performance. However, it is not possible to say the same for anthropometric variables and experience.

[es] Nuestro objetivo fue investigar si el registro personal (PR), las variables antropométricas y la experiencia explicarían adecuadamente las variaciones en el rendimiento de fuerza y resistencia en Clean and Jerk(C&J). Se reclutaron por etapas 30 participantes que competían en Crossfit® (CF). La 1ª visita consistió en un análisis de bioimpedancia y familiarización con BenchmarkGRACE (30 repeticiones de C&J). Se excluyeron los participantes que no eran elegibles para RX. El resto se estratificó en 2 categorías RX elite (tiempo de ejecución < 3 min) y RX intermedio (> 3 min). En la 2ª visita, el PR se determinó para los participantes de RX intermedios. En la 3ª visita, los sujetos se sometieron a GRACE en el menor tiempo posible. La regresión lineal estableció la asociación de las relaciones públicas, las variables antropométricas y el tiempo de experiencia con el tiempo de desempeño de C&J. Los resultados demuestran una asociación entre el PR y el rendimiento de fuerza de C&J (r = -0,690; R2= 0,482; p= 0,001), lo que sugiere que la PR explicaría el 48% de las variaciones en el rendimiento. No hubo relevancia entre la masa magra (r = -0,314; p= 0,220), porcentaje de grasa (r = 0,274; p= 0,228) y experiencia (r = -0414; p= 0,098) en GRACE. Se concluye que los valores de PR explican moderadamente las variaciones en el rendimiento de fuerza-resistencia GRACE. Sin embargo, no es posible decir lo mismo de las variables antropométricas y de la experiencia.
[en] Introduction: During the lockdown caused by COVID-19 in Spain, citizens had to stop performing activities in the usual way, which could have had an impact on mental health. The aim of this study was to determine the contribution of participating in meaningful activitieson mental health in the Spanish population during the COVID-19 lockdown. Method:A cross-sectional online survey was developed and administered, where mental health (General Health Questionnaire), resilience (Connor-Davidson Resilience Scale), participation in meaningful activities (Engage-ment in Meaningful Activities Survey) and socio-demographic data were assessed. A hierarchical-linear-regression was used to identify key correla-tions. Results:The participants (N= 311) reported low mental health (M= 16.12/36) and a lower level of resilience (M = 25.48). The results of the re-gression revealed that 32.6% of the variance of the GHQ was significantly explained by the living space, including an outdoor space, resilience and participation in meaningful activities. The loss of meaningful activities was significantly related to mental health, with a significant contribution when controlling for the other variables (β = -.12). Conclusion:Although experi-mental studies are needed to determine causality, this study highlights the relationship between participation in meaningful activities and mental health during the lockdown

[es] Introducción: Durante el confinamiento provocado por el CO-VID-19 en España, los ciudadanos tuvieron que dejar de realizar actividades de forma habitual, lo cual podría haber tenido un impacto en la salud mental. El objetivo de este estudio fue determinar la contribución de la participación en actividades significativas sobre la salud mental en la población española durante el confinamiento por COVID. Método: Se realizó una encuesta web de diseño transversal, donde se evaluó la salud mental (Cuestionario de Salud General: GHQ), la resiliencia (Escala de Resiliencia de Connor-Davidson), la participación en actividades significativas (Encuesta de Participación en Actividades Significativas), así como datos sociodemográficos. Se utilizó una regresión jerárquica-lineal para identificar las correlaciones clave. Resultados: Los participantes (N= 311) informaron de una baja salud mental (M= 16,12/36), y también de un menor nivel de resiliencia (M= 25,48). Los resultados de la regresión revelaron que el 32,6% de la varianza del GHQ se explicaba significativamente por la posibilidad de tener en la vivienda un espacio exterior, la resiliencia y la participación en actividades significativas. La pérdida de actividades significativas se relacionó significativamente con la salud mental, contribuyendo significativamente controlando las otras variables (β= -.12). Conclusiones: Aunque se necesitan estudios experimentales para determinar la causalidad, este estudio pone de manifiesto la relación entre la participación en actividades significativas y la salud mental durante el confinamiento.
[en] This article describes instructional theory that supports post-industrial education and training systems - ones that are customized and learner-centered; in which student progress is based on learning rather than time. The article describes universal methods of instruction; situational methods; core ideas of the post-industrial paradigm of instruction; the importance of and problems with task-based instruction; a vision of an instructional theory for post-industrial education and training; and the roles that may be played by the teacher; the learner; and technology in the new paradigm.

[es] Resumen En este artículo se describe la teoría instruccional como base y apoyo a la educación post-industrial y a los sistemas de formación - a los sistemas personalizados y que están centrados en el alumno, en los que el progreso del estudiante se basa en el aprendizaje más que en una organización basada en el tiempo. El artículo describe los métodos universales de enseñanza, los métodos situacionales, también describe las ideas centrales del nuevo paradigma post-industrial de instrucción, la importancia y los problemas con la educación basada en la tarea. Los aborda desde la visión de una teoría de la instrucción para la educación y formación post-industrial, así como los papeles que pueden jugar el profesor, el alumno y la tecnología en el nuevo paradigma.
[en] ABSTRACT Ágnes Heller in A Philosophy of History in Fragments refers to imagination in terms of "a secondary actor quite disregarded in modern philosophy". From this expression and following the thread of some other mentions that Heller does in her works, we will see the way in which Hannah Arendt proposes imagination in a new sense and she turns it into an indispensable actor in her rediscovery of the life of the Mind.

[es] RESUMEN Ágnes Heller en Una filosofía de la historia en fragmentos se refiere a la imaginación en términos de "un actor secundario bastante desatendido en la filosofía moderna". A partir de esta expresión y al hilo de algunas otras menciones que Heller hace en sus obras se verá cómo Hannah Arendt introduce la imaginación en un sentido inédito convirtiéndola en un actor indispensable en su redescubrimiento de la vida del espíritu.
[en] The fundamental aim of the article is to offer some reflections about the present socio-economic model, but it will do so from a different perspective. Specifically, the pure financial vision of the firms and the markets that impregnate the New Institutionalism is considered as the analysis' fundamental axis. By using a "deconstruction" exercise, its basic postulates will be examined which will allow an understanding of its academic genesis, economic reasoning and ideolgical charge. Using this as a starting point, it will be easy to identify the economic strategies and management techniques which are the basis of so many phenomenons that we perceive nowadays. Its negative consequences constitute a reflection of a type of socioeconomic violence that has a structural character. And, amid this, the way that academic people and educators frequently appear as dissemination agents of that model.

[es] El objetivo fundamental del artículo es ofrecer algunas reflexiones en torno al presente modelo socioeconómico, pero haciéndolo desde una perspectiva distinta a la habitual. En concreto, se toma como eje fundamental del análisis la visión puramente financiera de la empresa y de los mercados que impregna al Nuevo Institucionalismo. A través de un ejercicio de "deconstrucción, se examinan los postulados básicos de éste, lo cual permite entender su génesis académica, razonamiento económico y carga ideológica. A partir de ahí, es fácil identificar las estrategias económicas y las técnicas de gestión que están en la base de muchos de los fenómenos que hoy percibimos. Sus negativas consecuencias constituyen un reflejo de toda una violencia socioeconómica de carácter estructural. Y. en medio de todo ello, académicos y educadores aparecen con frecuencia como agentes de difusión de ese modelo.
[en] one of the main goals which Literature and Music teachers intend to achieve is, respectively, the improvement of students' reading ability and the fostering of critical analysis while listening to music. However, teachers have been noticing an increasing lack of motivation for the practice of both reading and listening to musical pieces. on the other hand, there exists a powerful relationship between Literature and Music, as different means of expression, which has become apparent throughout History in numerous artistic works. Nevertheless, Didactics of Literature and Didactics of Music have not yet been able to exploit this richness in their syllabi. In this sense this paper puts forward com parativism between musical and literary works as a didactic model, both in the teaching of Literature and Music. Hen ce it proposes including, in the syllabi of both subjects, objectives which favour the development of interdisciplinarity. In this way, we would achieve motivating lear ning through "musical reading" and "lite rary listening". This proposal tries to rethink the orienta tion and contents of curricula, with the aim of putting into practice an innovating teaching methodology based on the analy sis of the intertextual links between both arts.

[es] Uno de los principales objetivos que el profesorado de las áreas de Literatura y Música se propone conseguir en el alumnado es desarrollar su formación lecto-literaria, en el primer caso, y crear hábitos de escucha o audición musical, en el segundo. Sin embargo, se advierte, en general, en el aula una creciente desvinculación y desmotivación del alumnado hacia la lectura y hacia la audición de obras musicales. Por otra parte, la relación que la literatura y la música, como medios de expresión diferentes, mantienen entre sí, se evidencia a lo largo de la historia en numerosas producciones artísticas. No obstante, la Didáctica de la Literatura y la Didáctica de la Música no han sabido explotar esta riqueza cultural en sus programas educativos. En este sentido, el presente artículo propone, como modelo didáctico, el comparativismo entre las obras musicales y literarias, tanto en la enseñanza de la Literatura como en la enseñanza de la Música. Se pretende incluir en los programas de ambas áreas, acordes con el nivel y la etapa educativa del alumno, objetivos que favorezcan el desarrollo de la interdisciplinariedad, de forma que a través de 'lecturas musicales' y 'audiciones literarias' se consiga un aprendizaje motivador. La propuesta trata de reconsiderar y reconducir la orientación y contenidos de los curricula, con el fin de la puesta en práctica de una innovadora metodología docente basada en la comparación de las dos artes con referentes intertextuales.
[en] The Education Reform in Spain takes form with the first socialist Government after 1982. As a first stage, different experiencies concerning to structure, services, teacher training and so on are organized in different territories by the Central Administration, Catalan and Basq Communities. In this first stage we can observe a process Reform which is structured open and ambitiously. More recently in 1987, the Reform process changes its line and the open and processual Reform gets regulated in a way. In June, 1988, the Education Ministry changes and it seems we are going to get involved in new changes and perhaps in a third Reform.

[es] La Reforma de las enseñanzas se inicia en España con el primer Gobierno socialista a partir de 1982. Durante un primer período diferentes experiencias de Reforma de estructura, servicios, profesorado... se van sucediendo en los diferentes territorios, área M.E.C., Comunidad catalana, Comunidad vasca. El resultado viene a ser un espectro de Reformas procesuales, abiertas y ricas en contenido. Más recientemente (1987), el proceso se reconduce y la inicial Reforma abierta y procesual se tecnocratiza en pro de una Reforma Curricular más uniforme y regulada. El cambio de titularidad en el Ministerio de Educación parece conllevará nuevos cambios, quizás una tercera Reforma.
[en] Introduction: The clinical history is a record for monitoring the assistance provided by health professionals, which has legal and professional implications and is considered the cornerstone of the hospital information system. This must meet a series of characteristics or requirements in terms of content, order, documentary standardization and legibility which, in nursing practice, allow scientific knowledge as well as clinical practice to be related. Objective: To measure the quality of the nursing records of the Neonatal Intensive Care Unit of a public institution in the City of Buenos Aires, Argentina. Method: An Observational, analytical, and cross-sectional study. 396 nursing records, selected by random sampling, were analyzed. A comparison grid was used to identify compliance with the quality requirements of the registry determined according to legal and institutional requirements.

[es] Introducción: La historia clínica es un registro para el seguimiento de la asistencia brindada por los profesionales de la salud, el cual tiene implicaciones legales y profesionales y es considerado la piedra angular del sistema de información hospitalario. Este ha de reunir una serie de características o requerimientos en cuanto a contenido, orden, normalización documental y legibilidad, los cuales en la práctica de la enfermería permiten relacionar los conocimientos científicos y la práctica clínica.Objetivo: Medir la calidad de los registros de enfermería de la Unidad de Terapia Intensiva – Neonatal de una institución pública de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. Método: Estudio observacional, analítico y transversal. Se analizaron 396 clínicos de enfermería, seleccionados por medio de muestreo aleatorio. Se utilizó una grilla de cotejo para identificar el cumplimiento de los requisitos de calidad del registro determinados según los requisitos legales e institucionales.
[en] This article presents biographical-narrative research into a media education process conducted with educators in training. We analyze a series of autobiographical reflective texts prepared using digital media (technobiographies). We focus on two main lines of study: on the one hand, the complex relations between the public and the private in terms of shaping the intimacy and management of the self and the construction of identity in the society-network regarding issues related to self-image, hypervisibility or cultural creation; on the other hand, the learning of digital citizenship through the appropriation of digital media. Following the presentation of results regarding both lines of analysis, we list some conclusions that point to the need for a media education in the initial training of educators, understood as a learning ecology with a transdisciplinary approach.

[es] Este artículo presenta una investigación biográfico-narrativa sobre un proceso de educación mediática llevado a cabo con educadores en formación. Analizamos una serie de tex-tos reflexivos autobiográficos elaborados con medios digitales -tecnobiografías- centrándonos en dos ejes principales de estudio: por un lado, las complejas relaciones entre lo público y lo privado a la hora de conformar la intimidad y la gestión del self y la construcción de la identidad en la sociedad-red respecto de asuntos relacionados con la autoimagen, la hipervisibilidad o la creación cultural; por otro, en su aprendizaje de la ciudadanía digital a través de su apropiación de los medios digitales. Tras la exposición de resultados respecto a ambos ejes de análisis, se enumeran algunas conclusiones que apuntan a la necesidad de una educación mediática en la formación inicial de educadores entendida como una ecología de aprendizaje desde un enfoque trans-disciplinar.
[en] The paper focuses on a particular episode in the (pre)history of semiotics in the USSR in the 1920s1930s. At that time, an attempt to create an "integral" science was made by linguists, among whom N. Ja. Marr was one of the best-known. Several semantic laws formulated by Marr could be either reformulated in order to be applied to other disciplines (literary studies, anthropology, archeology, biology) or "proved" by the facts or discoveries drawn from them. Another "proof" that these linguistic theories were correct consisted in the possibility of transferring the corresponding models and schemes from one field of knowledge to another: at that epoch the refusal to make a clear methodological separation between disciplines which were primarily concerned with "matter" and those that were more "spiritual" was an important tendency for scholars both in the Soviet Union and in other countries.

[es] Este artículo aborda un episodio particular de la (pre)historia de la semiótica en la Unión Soviética de los años veinte y treinta del siglo pasado. En ese entonces, entre los lingüistas se hizo el intento por crear una ciencia "integral", y entre ellos N. Ja. Marr fue uno de los más conocidos. Las diversas leyes semánticas formuladas por Marr podrían ser reformuladas para ser aplicadas a otras disciplinas (como es el caso de los estudios literarios, la antropología, la arqueología o la biología), o "validadas" con base en los hechos o descubrimientos extraídos de ellas. Otra "prueba" de que dichas teorías lingüísticas fueron enmendadas se encuentra en la posibilidad de transmisión de ciertos modelos y esquemas correspondientes de un campo del conocimiento a otro. En esa época, el rechazo a establecer una clara separación metodológica entre disciplinas primariamente relacionadas con "la materia" y disciplinas que fueran más de tipo "espiritual" fue una tendencia importante no sólo para los académicos de la Unión Soviética, sino también en otros países.
[en] Objective: To demonstrate by means of georeferencing micro-areas with weaknesses in screening of breast cancer in the area of the Caxirimbu Family Strategy, rural zone of Caxias, Maranhão state, Brazil. Methods: Sectional epidemiological research. A total of 211 women aged 40 to 69 years were surveyed between April 1 and September 1, 2015. The georeferencing technique was used with the production of geographical coordinates using GPS equipment and the production of spatial distribution maps.Results:In the spatial distribution, it was found that breast cancer screening in the area covered by Caxirimbu has greater reach in the micro areas on the margins of MA 034 and in micro areas close to the health unit. In this coverage, it was found that of the 211 women interviewed, 133 (63.0%) had already undergone mammography, being close to the parameter indicated by the Ministry of Health, which is at least 70.0%. 42.0% (n= 56) had already undergone one mammogram; 36.0% (n= 48), two to three mammograms and; 22.0% (n= 29) reported having performed more than four mammograms. The map showed that 11 locations that tracking is inaccessible to women. In the spatial distribution, there was a greater distribution for irregular mammography performance, converging with its frequency of 80.0%. Conclusion: The spatial distribution of the intervals practiced by women for mammography exams demonstrated that most of the execution and occurrence of inadequate intervals, identifying the need to implement an organized screening.

[es] Objetivo: Demostrar mediante georreferenciación micro áreas con debilidades en el cribado del cáncer de mama en el área de Family Strategy Caxirimbu, área rural de Caxias, Maranhão, Brasil. Métodos: Investigación epidemiológica seccional. Se entrevistó a 211 mujeres, con edades entre 40 y 69 años, entre el 1 de abril y el 1 de septiembre de 2015. La técnica de georreferenciación se utilizó con la producción de coordenadas geográficas utilizando equipos GPS y la producción de mapas de distribución espacial. Resultados: En la distribución espacial, se encontró que el cribado del cáncer de mama en el área de Caxirimbu tiene un mayor alcance en las micro áreas en los márgenes de MA 034 y en las micro áreas cercanas a la unidad de salud. En esta cobertura, se encontró que de las 211 mujeres entrevistadas, 133 (63.0%) ya se habían sometido a una mamografía, estando cerca del parámetro indicado por el Ministerio de Salud, que es al menos el 70.0%. 42.0% (n = 56) ya se había sometido a una mamografía; 36.0% (n = 48), dos o tres mamografías, y el 22.0% (n = 29) informó haber realizado más de cuatro mamografías. El mapa mostró que 11 lugares de este examen son inaccesibles para las mujeres. En la distribución espacial, hubo una mayor distribución para la mamografía irregular, convergiendo con su frecuencia del 80.0%. Enfermería GlobalN° 60 Octubre 2020Página 221Conclusión: La distribución espacial de los intervalos practicados por las mujeres para los exámenes de mamografía demostró la mayor parte de la ejecución y la ocurrencia de intervalos inadecuados, identificando la necesidad de implementar una detección organizada.