BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] La desinformació sobre el cervell, coneguda com a neuromites, és prevalent entre els professionals de l'educació i sovint inadvertidament (mal) informa de les estratègies d'instrucció. En l'estudi actual, es va utilitzar un disseny de mètodes mixtos per provar com els recursos i la instrucció sobre neuromites lliurats com a part d'un curs d'avaluació van afectar les creences dels professors pre-servei d'educació primària (PST) sobre el cervell. En concret, aquest estudi té com a objectiu abordar: (1) On aprenen els PST els neuromites? (2) Es fa un enfocament explícit en el "neuromit-busting" en un canvi de curs necessari per a la comprensió de la ciència neuroeducativa? (3) Què entenen els PST de la ciència neuroeducativa i els impactes en la seva pràctica després d'aquest curs? Els resultats d'una pre-/post-survey mostren que moltes de les creences neuromites dels PST van canviar al final del curs. A través de respostes d'enquestes obertes, els PST van informar que havien après sobre neuromites a partir d'una varietat de recursos i que els seus pensaments sobre neuromites són polifacètics i complexos. Al final del curs, els PST relacionaven el que van aprendre sobre el cervell amb la importància de diferenciar la instrucció. Els resultats suggereixen que l'ús d'un enfocament de mètodes mixtos proporciona una visió ben completa de les creences dels PST sobre els neuromites. Incorporar informació sobre el cervell en els cursos d'educació pot ser una manera eficaç de promoure el pensament crític i dissipar els neuromites comuns entre els PST.

[en] Misinformation about the brain, known as neuromyths, is prevalent among educational practitioners and often inadvertently (mis)informs instructional strategies. In the current study, a mixed methods design was used to test how resources and instruction on neuromyths implemented within an assessment course impacted elementary education pre-service teachers' (PSTs') beliefs about the brain. Specifically, this study aims to address: (1) Where do PSTs learn neuromyths? (2) Does an explicit focus on "neuromyth-busting" in a required course shift PSTs' understanding of neuroeducational science? (3) What are PSTs' understanding of neuroeducational science and the impacts on their practice after this course? Results from a pre-/post-survey show that many of the PSTs' neuromyth beliefs shifted by the end of the course. Through open-ended survey responses, PSTs reported that they learned neuromyths from a variety of resources and their thoughts about neuromyths are multifaceted and complex. By the end of the course, PSTs related what they learned about the brain to the importance of differentiating instruction. Findings indicate that using a mixed methods approach provides a well-rounded view of PSTs' beliefs in neuromyths. Incorporating information about the brain in education courses may be an effective way to promote critical thought and dispel common neuromyths among PSTs.
[ca] Un dels aspectes més coneguts de l'itinerari de l'antropòleg i sacerdot jesuïta Xavier Albó és el seu compromís amb els pobles indígenes. A partir de l'anàlisi de la seva formació (1952-1970), del seu itinerari professional (1971-2019) i d'una part de la seva obra, aquest article restitueix el desplaçament intel·lectual d'un jove catòlic i missioner jesuïta en el context del Concili Vaticà II, indaga sobre la seva praxi missionera a Bolívia: la implantació, els mètodes d'acció, les xarxes de treball, l'especificitat del compromís teològic i polític, i l'estatus dels coneixements sobre els pobles indígenes.

[en] One of the best-known aspects of the life of the anthropologist and Jesuit priest Xavier Albó is his commitment to the indigenous peoples. Based on an analysis of his training (1952–1970) and his professional path (1971–2019), this article considers the intellectual journey of a young Catholic and Jesuit missionary in the context of the Second Vatican Council, inquiring of his missionary praxis in Bolivia: its implantation, its methods of action and its operational networks, the specificity of its theological and political commitment, and the status of the knowledge it produced on indigenous peoples.
[ca] L'objectiu va ser conèixer l'agenda de recerca educativa al Perú i comprendre'n la influència en les polítiques públiques educatives i formatives. Es va fer servir una revisió sistemàtica seguint els lineaments PRISMA, amb la temàtica d'educació en dues bases de dades: Scopus i Web of Science durant el període 2020-2021. Es va identificar que l'agenda de recerca al Perú s'estableix al voltant de l'impacte de la pandèmia en competències formatives, l'educació remota d'emergència, les oportunitats de l'educació postpandèmia i l'educació abans i durant la pandèmia. Aquestes línies temàtiques van influir en la mesura que es va instaurar protocols d'autocura, reformulació del rol docent, prioritat en el benestar psicològic a la infància i mitigació de l'impacte de la pandèmia a l'educació. Aquest manuscrit permet visibilitzar i redirigir l'agenda de recerca educativa per aconseguir una comprensió més gran de la realitat educativa a finals del quinquenni i instigar els investigadors en el seguiment de variables poc explorades en el medi peruà.

[en] The objective was to know the educational research agenda in Peru and understand its influence on educational and training public policies. A systematic review was used following the PRISMA guidelines, with the theme of education in two databases: Scopus and Web of Science during the period 2020-2021. It was identified that the research agenda in Peru is established around the impact of the pandemic on training skills, emergency remote education, post-pandemic education opportunities, and education before and during the pandemic. These thematic lines influenced the extent to which self-care protocols were established, reformulation of the teaching role, priority in psychological well-being in children, and mitigation of the impact of the pandemic on education. This manuscript makes it possible to make visible and redirect the educational research agenda in order to achieve a better understanding of the educational reality at the end of the five-year period and encourage researchers to follow up on little-explored variables in the Peruvian environment.
[ca] Aquest estudi es vincula a la recent restauració del sepulcre de Ramon Folc VI de Cardona i a la seva reubicació dins l'església del monestir de Poblet, i es proposa resseguir a partir de fonts antigues les vicissituds dels diversos elements del desmembrat conjunt gòtic. Es revisen els seus elements i es plategen hipòtesis sobre el caràcter factici de l'actual estructura i sobre la damnatio memoriae infligida al rostre i els ulls del jacent, aspectes ja documentats al segle XVI. Ja aleshores havia estat inventada la llegenda sobre la lluita del vescomte amb els ratpenats diabòlics que el van cegar, en un interessant cas de relectura de les representacions medievals després d'haver estat manipulades.

[en] This study is linked to the recent restoration of the tomb of Ramon Folc VI of Cardona and its relocation within the church of the monastery of Poblet, and aims to trace from ancient sources the vicissitudes of the various elements of the dismembered Gothic ensemble. Its elements are reviewed and hypotheses are made about the factual nature of the current structure and about the damnatio memoriae inflicted on the face and eyes of the recumbent, aspects already documented in the 16th century.By then, the legend of the viscount's struggle with the evil bats that blinded him had been invented, in an interesting case of rereading medieval representations after they had been manipulated.
[ca] La tràgica mort de Masaniello no va reportar benefi cis reals als napolitans, segons alguns cronistes. Sens dubte, va sembrar el pànic i aviat va signifi car una confirmació per als escèptics, dintre i fora de la península italiana. Si Masaniello, després de la seva reconciliació amb el virrei, el duc d'Arcos, va acariciar durant unes hores el somni de convertir-se en servent fi del del duc i de rebre beneficis a canvi (en particular, una valuosa protecció), documents d'arxiu i cròniques de l'època ens permeten tenir un millor coneixement dels fets, complexos, dels seus últims dies de vida. Aquest article ofereix una anàli-si més detinguda d'aquest episodi que la que l'autora fa en la seva recent bio-grafía del famós peixater.

[en] According to some chroniclers, the tragic death of Masaniello failed to bring real advantages to the Neapolitans. Undoubtedly, it sowed panic and rapidly seemed a confi rmation for sceptics, inside and outside the peninsula. If Ma- saniello, after his reconciliation with the viceroy, the Duke of Arcos, enter-tained for a few hours the dream of becoming a trustworthy servant to the Duke and of receiving in exchange valuable protection, some documents lead us to see a much more complex story of his last days. Th is article provides a more detailed account of those circumstances than that given by the author in her recent biography of the famed fishmonger.
[ca] Les condicions imposades per la revolució social que esclatà a Catalunya després del 19 de juliol de 1936 obligaren totes les organitzacions de treballadors a adherir-se a un dels dos sindicats majoritaris: la Unió General de Treballadors (UGT) i la Confederació Nacional del Treball (CNT). Tots els oficis que fins aleshores no havien vist la necessitat de sindicar-se, hagueren de crear les estructures mínimes per satisfer la sindicació obligatòria. Aquest era el cas dels escriptors. Entre les últimes setmanes de juliol i les primeres d'agost hi hagué diversos intents de portar a terme aquesta sindicació dels autors literaris, però l'únic d'aquests intents que clarament va reeixir va ser el de l'Agrupació d'Escriptors Catalans (AEC).L'AEC va aprofitar una estructura associativa prèvia, el Club dels Novel·listes, per adaptar-se als nous temps revolucionaris i adherir-se a la UGT. L'encaix d'un col·lectiu com el dels escriptors en una estructura sindical no podia ser senzill. A partir de l'octubre del 1936, el Departament d'Edicions de la Secretaria de Treball Col·lectiu (UGT-CNT) començà a llançar admonicions clares contra l'AEC i a qüestionar alguna de les seves activitats principals. Per sortir d'aquest atzucac, els escriptors iniciaren un viratge d'aproximació ràpida al Departament de Cultura, ja que sol·licitaren al conseller la creació del Comitè d'Edicions Catalanes i el transformaren immediatament en la Comissió de les Lletres Catalanes, preludi de la Institució de les Lletres Catalanes (ILC).

[en] The conditions imposed by the social revolution that broke out in Barcelona after July 19, 1936, forced all workers' organizations to join one of the two majority unions: UGT or CNT. Those trades, like that of writers, that until then had not seen the need to unionize had to create the minimum structures to satisfy the compulsory unionization. Several attempts were made between the last weeks of July and the first weeks of August to carry out this syndication of literary authors. The only one that would succeed and become hegemonic was the Agrupació d'Escriptors Ca­talans (AEC), which would take advantage of a previous associative struc­ture, the Club dels Novel·listes, to adapt to the new revolutionary times and join the UGT. The fit of writers to a trade union structure would not be simple. The Departament d'Edicions of the Secretaria de Treball Col·lectiu (UGT-CNT) began to issue clear warnings against the AEC in Oc­tober 1936, questioning some of its primary activities. To get out of this impasse, the writers began a quick approach to the Departament de Cultu­ra by asking the Culture minister to create a Comitè d'Edicions Catalanes and transforming it immediately into the Comissió de les Lletres Catala­nes, prelude of the Institució de les Lletres Catalanes.
[ca] Durant els seus primers anys, María Zambrano va cultivar un gènere poc estudiat en els manuals de redacció periodística: l'article filosòfic. Molt aviat aquest tipus de textos es va transformar en un gènere més ambiciós i òptim per la complexitat i l'extensió, l'assaig. En els darrers anys de vida, la seva producció va culminar amb un retorn als seus inicis. Aquest treball estudia aquesta trajectòria.&nbsp;

[en] During her early years, Zambrano cultivated a genre little studied in journalistic writing manuals: the philosophical article. Over time, she would develop a new, more complex and extensive genre: the essay. During the last years of her life, her production would culminate in a return to her beginnings.
[ca] En una primera instància, l'article presentarà una tesi general sobre la Bioètica, dimensionant el camp de tensions que li subjeuen, com la relació de la tècnica amb els costums socials. Aquesta consideració del problema bioètic procura ampliar l'àmbit assenyalat per la Bioètica fonamental (entesa en un context clínic), per a especificar el caràcter crític que s'hauria de trobar a la base de la seva reflexió. Finalment, s'establirà un vincle des d'aquesta base amb el camp clínic, on la Bioètica ha tingut la seva més important aplicació a fi de ressaltar el seu valor social.

[en] This article introduces a general thesis on bioethics, outlining the underlying tensions, such as the relationship between technology and social customs. This consideration of the bioethics problem seeks to broaden the concept of Fundamental Bioethics (understood within a clinical context), to highlight the critical nature that should be found at the basis of its reflection. Finally, a link will be established from this basis to the clinical field, where Bioethics has had its most important application, to emphasize its social value.
[ca] El present article descriu l'estratègia jurídica utilitzada en el cas de Rosaura Almonte (Esperancita) vs. la República Dominicana davant la Comissió Interamericana de Drets Humans. S'argumenta que l'article 4 de la Convenció Americana de Drets Humans (CADH), que consagra el dret a la vida, estableix que els Estats, en compliment de les seves obligacions, han de permetre com a mínim l'avortament terapèutic. A partir d'una anàlisi dels mètodes d'interpretació establerts en la Convenció de Viena sobre Dret dels Tractats i la seva aplicació al Sistema Interamericà de Drets Humans, resulta admissible establir que l'article 4 de la CADH protegeix la vida i salut de la dona embarassada quan es trobin en risc.

[en] This paper describes the legal strategy used in the case of Rosaura Almonte (Esperancita) vs. the Dominican Republic before the Inter-American Commission on Human Rights. This argues that Article 4 of the American Convention on Human Rights (ACHR), which enshrines the right to life, establishes that States, in compliance with their obligations, should allow at least therapeutic abortion. Indeed, based on an analysis of the methods of interpretation established in the Vienna Convention on the Law of Treaties and their application in the Inter-American System of Human Rights, it is admissible to establish that Article 4 of the ACHR protects the life and health of the pregnant woman when they are at risk.
[ca] Aquest treball mesura el grau de desigualtat econòmica a Vinalesa, una comunitat rural de l'entorn de la ciutat de València a les darreries del segle xiv. Per assolir aquest objectiu la font emprada és un document de compravenda que adopta la forma de capbreu. L'anàlisi de la documentació permet concloure que aquesta comunitat es caracteritzà aleshores per un baix nivell de desigualtat entre els veïns en bona mesura a causa de la insuficiència dels seus patrimonis, la qual cosa els forçà a complementar les seues explotacions amb altres fonts d'ingressos.

[en] This work seeks to measure the level of economic inequality in Vinalesa, a rural community in the surroundings of the city of Valencia, at the end of the 14th century. To achieve this, the source used is a transaction document in the form of a capbreu or probate inventory. The written records allow us to conclude that the people of this community suffered a high level of inequality, largely due to the insufficiency of their patrimony, which forced them to complement their holdings with other sources of income.
[ca] Diplomàcia i repressió és un treball que, al llarg de tres importants guerres, la Guerra Civil espanyola, la Segona Guerra Mundial i la Guerra Freda, analitza la repressió d'Estat, policial i ofi ciosa contra els exiliats de la Segona República espanyola aFrança. Les estratègies i pactes diplomàtics ofi ciosos marcaren unes polítiques policials obscures que afectaren la vida de milers de refugiats. La repressió fou política i l'article analitza la continuïtat repressiva derivada d'una guerra civil fi ns a lesoperacions de "caça de bruixes" contra els comunistes espanyols a França el 1950. La base són les fonts documentals originals —fonts primàries— dels arxius francesos i espanyols —ministerials, policials i militars. La persecució i la repressió d'exiliats republicans va viure tot tipus de casuístiques i afectà des dels alts càrrecs polítics fi ns als més humils deportats. En tot aquest procés els estats espanyol i francès van ser jutge i part. Les diferents expectatives diplomàtiques i geoestratègiques, dictades contra el respecte als drets més elementals, marcaren el món de l'exili. A més dels fets, l'article ens apropa a la "repressió extraterritorial" del franquisme, dura, fanàtica i obsessiva, contra l'exili republicà.

[en] Diplomàcia i repressió is a research text that analyses the State, police and unofficial repression of exiles of the Second Spanish Republic in France during three important wars, the Spanish Civil War, the Second World War and the Cold War. Theunoffi cial strategies and diplomatic agreements resulted in dark and sinister police policies that decisively affected the lives of thousands of people. This was a political repression and this work analyses this continuous repression from the Civil Warto the "witch hunt" operation in France in 1950. The research is based on original documents stored in the national and ministry archives of France and Spain, as well as police documentation and fi les on police and military repression. The persecution and repression of republican exiles employed all kinds of casuistries and affected everyone from senior offi cials to the most humble exiles who were deported and exterminated. The Spanish and French states played their part in the entire process and the different diplomatic and geostrategic expectations have traumatically marked our history and our societies. The work with the primary sources enables us to see that these repressive policies are not remote, and are in no way anecdotal or trivial. They were policies —albeit erroneous— which were dictated in violation of all respect for human and citizens' rights. In addition to the facts, the article provides a European insight into the Franco's Regime's hard, fanatical and obsessed "extraterritorial repression" of the republican exile.
[ca] La intel·ligència artificial (IA) proporciona enormes oportunitats als processos d'aprenentatge, ensenyament i avaluació. Entre ells, és essencial explorar la seva capacitat per canalitzar la creativitat dels estudiants, que es descriu com una competència clau en la formació de persones, que segons l'OCDE i la recent llei LOMLOE espanyola es necessari fomentar en tots els àmbits educatius. En aquest context, l'objectiu d'aquesta investigació és explorar el potencial creatiu dels futurs mestres d'Educació Infantil, relacionats amb la narració de contes, a través d'un projecte que inclou l'ús racional d'eines generatives d'IA. Es va utilitzar una combinació d'instruments qualitatius i quantitatius per obtenir informació sobre les implicacions d'aquestes eines d'IA en el procés creatiu i per comprendre les preocupacions dels futurs mestres sobre aquestes, tant en la seva formació com en la seva futura pràctica docent. Els resultats mostren el potencial de la IA des del punt de vista educatiu, especialment en els processos d'autoavaluació i coavaluació, ja que permet confrontar no només el resultat de la tasca creativa, sinó reflexionar sobre el seu desenvolupament. Es discuteix sobre la importància de continuar la recerca sobre la capacitat de formular qüestions (una habilitat creativa en si mateixa) en el nou context de la IA.

[en] Artificial Intelligence (AI) brings enormous opportunities into learning, teaching, and assessment processes. Among them, it is convenient to explore its ability to channel students' creativity, which is described as a basic competence in the training of people with both the OECD and the recent Spanish LOMLOE law pointing to the need to foster it in educational settings. In this context, the objective of this research is to explore the creative potential of prospective elementary school teachers related to storytelling, via a project including the rational use of AI generative tools. A combination of qualitative and quantitative instruments was used to get insight on the implications of those AI tools in the creative process and to gain understanding on the concerns of prospective teachers about AI at both their training and future teaching practice. The results show the potential of AI from an educational point of view, specially in self-assessment and co-evaluation processes, since it allows confronting not only the result of the creative task, but also the process itself by reflecting on the asked questions. Finally, the importance of continuing research on the ability to ask questions (a creative skill in itself) in the new context of AI is discussed.
[ca] En aquest article es revisen les principals legislacions europees relacionades amb l'eutanàsia i l'ajuda a morir com un dret, des del pressupost de la legitimitat i el principi d'autonomia. S'analitzen críticament els supòsits constitucionals que promouen aquestes legislacions i es conclou amb una visió acotada a la legislació a Espanya, Llei Orgànica 3/2021 reguladora de l'eutanàsia.

[en] This article reviews the main European legislations related to euthanasia and assistance in dying as a right, based on legitimacy and the principle of autonomy. It critically analyses the constitutional assumptions that promote these legislations and concludes with a view of the legislation in Spain, Organic Law 3/2021 regulating euthanasia.