BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Teaching the urban environment in recent years has become relatively important due to the great expansion of cities and the population that inhabits them worldwide. However, as content to teach does not appear in the Spanish Primary Education Decree.All thisdoes not detract from its importance, the city is taught from other perspectives,fundamentally linked to the teaching of history in its different periods.This work aims to know how the city is taught in the Social Sciencestextbooks of Spanish Primary Education through history. The methodology used is mixed, qualitative and quantitative.For the textbook'sanalysis, a grid with four categories has been designed.In the first, the general data and identification of the school manual are presented.In the second, technical quality and internal organization are analyzed.The third category, called "The city in the school manual", aims to perform an interpretative analysis of the contents through the ideas that are transmitted and the degree of deepening in the teaching-learning process.The type of didactic resources selected is also analyzed, using Bloom's revised Taxonomy.The last category has a reflexive character, trying to highlight the criteria and principles applied to the design and the way in which the manual deals with the contents about the city.

[es] La enseñanza del medio urbano en los últimos años ha cobrado relativa importancia debido a la gran expansión de las ciudades y de la población que habita en ellas a nivel mundial. Sin embargo, como contenido a enseñar no aparece en los Reales Decretos de enseñanzas mínimas de Educación Primaria. Todo ello no desmerece su importancia, pues la ciudad se enseña desde otras perspectivas, fundamentalmente vinculada a la enseñanza de la historia en sus distintos periodos. Este trabajo pretende conocer cómo se enseña la ciudad en los manuales escolares de Ciencias Sociales de Educación Primaria a través del tiempo. La metodología empleada es mixta, cualitativa y cuantitativa. Para el análisis de los manuales se ha diseñado una parrilla con cuatro categorías. En la primera se presentan los datos generales e identificación del manual escolar. En la segunda se analiza la calidad técnica del mismo y la organización interna. La tercera categoría, denominada "La ciudad en el manual escolar", pretende realizar un análisis interpretativo de dichos contenidos a través de las ideas que son vehiculadas y su grado de profundización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También se analiza el tipo de recursos didácticos seleccionados, utilizando la Taxonomía revisada de Bloom. La última categoría tiene un carácter reflexivo, intentando destacar los criterios y principios aplicados para el diseño y la forma en que el manual trata los contenidos sobre la ciudad
[en] One of the most important tasks of a teacher is to develop learning strategies that are motivating for students. In all educational stages and in any of the areas of knowledge, motivating students to learn is a necessity for the learning process to be successful. In a special way, in the context of the COVID-19 pandemic, motivational work with students became even more necessary, to overcome the difficulties at all levels that were experienced in this context. The present investigation presents and analyses three didactic interventions carried out during the period of confinement derived from the pandemic, in the university and pre-university stages, and which have in common the purpose of influencing the motivation of students to try to counteract adverse circumstances. of this period. After a preliminary analysis of these interventions, through the final products of the interventions, and the teacher participant observation, it is concluded that these interventions had a positive impact on the motivation of the students, helping to overcome the learning difficulties typical of this context.

[es] Una de las tareas más importantes de un docente es la de desarrollar estrategias de aprendizaje que resulten motivadoras para el estudiantado. En todas las etapas educativas y en cualquiera de las áreas de conocimiento, motivar al estudiantado es una necesidad para que el proceso de aprendizaje tenga éxito. De manera especial, en el contexto de la pandemia de la COVID-19, se hizo más necesario aún el trabajo motivacional con lo s discentes, para superar las dificultades de todos los niveles que se vivían en este contexto. La presente investigación presenta y analiza tres intervenciones didácticas llevadas a cabo durante el periodo de confinamiento derivado de la pandemia, en las etapas universitaria y preuniversitaria, y que tienen en común la finalidad de incidir en la motivación del estudiantado para tratar de contrarrestar las circunstancias adversas de este periodo. Tras analizar de modo preliminar estas intervenciones, mediante los productos finales obtenidos y la observación participante del docente, se concluye que dichas intervenciones repercutieron positivamente en la motivación del estudiantado, ayudando a superar las dificultades de aprendizaje propias de este contexto.
[en] A chance meeting in a park between Casi, a teenage girl, and the Old Man, a middle-aged man, is the starting point of Cara de pan, the latest novel by Sara Mesa. These characters develop a relationship that moral and social codes would never accept. This relationship can only be understood in a space that grants them anonymity, a non-place where they create a microcosm where they can freely interact. Therefore, the spaces where the characters move are not just places to pass through: they work as essential elements which create identities. This way, Casi and the Old Man are presented as two characters out of place in society who shape two marginal identities inside their own space, created over a non-place.

[es] El encuentro fortuito de una adolescente (Casi) y un hombre maduro (el Viejo) en un parque es el punto de partida de Cara de pan, la última novela de Sara Mesa. Forjan una relación que los códigos morales y sociales nunca aceptarían. Únicamente puede entenderse en un espacio que les proporciona anonimato, en un no lugar, en el que crearán un microcosmos que les permita relacionarse con libertad. Así, los espacios por los que transitan los protagonistas no son simples lugares de paso, sino que funcionan como elementos constituyentes de identidades. De esta forma, Casi y el Viejo se presentan como dos personajes fuera de lugar dentro de la sociedad y conformarán dos identidades marginales dentro de un espacio propio creado sobre un no lugar.
[en] Jacinto Benavente's theatrical innovation established one of the bases of dramatic writing that was afterwards continued by other authors of the Spanish twentieth century. Nevertheless, his nowadays well-known middle-class comedy was the outcome of a complex evolution that began with an exploration of affairs and ideas which practically have not been studied yet. In this work the characters, arguments and intertextualities of the pieceworks that were presented during Jacinto Benavente's first decade (from 1894 to 1905) are analysed.

[es] La renovación teatral de Jacinto Benavente sentó una de las bases de la escritura dramática contemporánea, que luego fue continuada por otros escritores del siglo XX español. La comedia burguesa por la que es recordado en la actualidad fue, no obstante, fruto de una compleja evolución que parte de un tanteo de temas e ideas que no han sido apenas estudiados. En este artículo se analizan los personajes, argumentos e intertextualidades que se observan en las obras estrenadas por el dramaturgo madrileño en su primera década: desde 1894 hasta 1905.
[en] This work proposes a synthesis of the Augustinian Trinitarian conception of Mens with the dual theory of intentional relationships and the genres of the power of the sole that are true to the Aristotelian tradition. To this end, we will analyse the theory of the existential and essential sole of Saint Augustine, the duplex cognitio of Saint Thomas Aquinas, as well as other important aspects of the Jaime Bofill's Thomistic Augustinism which are relative to his theory of "memoria de sí" (self memory) or "Sentimiento fundamental" (essential feeling).

[es] En este trabajo se propone una síntesis de Ia concepción agustiniana trinitaria de Ia mens con Ia teoría dual de las relaciones intencionales y de los géneros de potencias del alma que profesa Ia tradición aristotélica. En este sentido, se analiza el conocimiento existencial y esencial del alma en San Agustín, Ia "duplex cognitio" en Tomás de Aquino, así como algunas de las aportaciones y claves interpretativas del agustinismo tomista de Jaime Bofill relativas a su concepto de "memoria de sí" o "sentimiento fundamental".
[en] Working the inclusion of individuals in the social and educational world today is an arduous task for the fast progress that society in general is living. Alongside this, the development of information technology and communication in general and the Internet in particular is causing new situations of exclusion of subjects, regardless of educational level, social or economic thereof. In this article we present an educational experience for and inclusion of subjects, conducted with 40 Master's students "Inclusive Education" given at the University of Cordoba (Spain). Through the creation of an educational blog shows students a new way to promote the inclusion of people in society dynamics

[es] Trabajar la inclusión de los individuos en el mundo social y educativo de hoy es una labor ardua por el rápido avance que la sociedad en general está viviendo. Junto a este aspecto, el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación en general y de Internet en particular está provocando nuevas situaciones de exclusión de los sujetos, independientemente del nivel educativo, social o económico de las mismas. En este artículo presentamos una experiencia de formación para la e-inclusión de los sujetos, llevada a cabo con 40 estudiantes del máster "Educación Inclusiva" impartido en la Universidad de Córdoba (España). A través de la creación de blog de carácter educativo se muestra a los estudiantes una nueva manera de potenciar la inclusión de las personas en las dinámicas de la sociedad.
[en] This work is based on the study of the noble armies in the Kingdom of Córdoba between the fourteenth and fifteenth centuries. It contains all possible aspects for compression, from the general organization of Castilla to the Kingdom of Córdoba: analyzing the recruitment, type of warriors, weapons and financing. This has been possible with a remarkable analysis of bibliographic materials, medieval chronicles and original documents.

[es] Esta obra se basa en el estudio de los ejércitos nobiliarios en el Reino de Córdoba entre los siglos XIV y XV. En ella, se encuentran todos los aspectos posibles para su compresión, desde la organización militar de Castilla al Reino de Córdoba: analizando el reclutamiento, miembros de las huestes, armamento y financiación. Esto ha sido posible con un destacable análisis de materiales bibliográficos, crónicas medievales y fuentes archivísticas de la Baja Edad Media.
[en] The current workfocuses on theGerman-Spanish / Spanish-Germantranslation of wine labelling and other wine sector products. To this end, we first analyze the definition of labelling according toEuropean law. Later on, we carry out a detailed review ofboth sectoral and horizontal regulations at national and European level, whether mandatory or optional. In this way, we may establish whatare the legal requirements that thelabelling of wine and other wine sector productsmust meet, and how they affect its translation. Finally, we analyze the labelling of two wine bottles—one in German and the other one in Spanish—. In this analysis, the different elements present in the labelling areanalyzed, as well as how these should be translated in compliance with current regulations.

[es] El presente trabajo se centra en la traducción alemán-español/ español-alemán del etiquetado del vino y de los diferentes productos vitivinícolas. Para ello, en primer lugar, analizaremos el concepto de etiquetado según la ley europea. Posteriormente, llevaremos a cabo una exhaustiva revisión de la normativa tanto sectorial como horizontal a nivel nacional y europeo y a se de obligado cumplimiento o facultativa. De esta forma, podemos determinar cuáles son los requisitos legales que el etiquetado del vino y demás productos vitivinícolas debe cumplir y cómo estos afectan a su traducción. Finalmente, analizaremos el etiquetado de dos botellas de vino, uno en alemán y otro en español. En dicho análisis se examinará los elementos del etiquetado y cómo estos deben traducirse cumpliéndose en todo momento la normativa vigente.
[en] This study analyses the main testimonies known about the practice of sacred prostitution in the Ancient East and in other areas of the Mediterranean. Thus, we propose the possible link between sacred prostitution in the Ancient East and the puellae gaditanae, which could be the evolution of this institution associated with the cult of the goddess Astarte. Through the sources that have been preserved (literary, legal, administrative, archaeological and epigraphic), this possible influence and evolution that resulted in the Cadiz dancers will be seen. Therefore, an analysis of the sources mentioned above is carried out, going as far as the testimonies preserved in the Peninsula until we focus on those referring to Gadir. In this way, we will be able to assess the flourishing and survival of the residue, already romanised, of this sacred prostitution, as it is known that the port cult of Astarte spread throughout the Mediterranean.

[es] En el presente trabajo se analizan los principales testimonios que se conocen sobre la práctica de la prostitución sagrada en el Oriente Antiguo y en otras zonas del Mediterráneo. Así, se propone la posible vinculación de la prostitución sagrada en el Oriente Antiguo con las puellae gaditanae, pudiendo ser éstas la evolución de esta institución asociada al culto de la diosa Astarté. A través de las fuentes que se han conservado (literarias, jurídicas, administrativas, arqueológicas y epigráficas) se verá esta posible influencia y evolución que dio como resultado a las bailarinas gaditanas. Por tanto, se lleva a cabo un análisis de las fuentes nombradas, llegando hasta los testimonios conservados en la Península hasta centrarnos en aquellos referidos a Gadir. Así, podremos valorar el florecimiento y la pervivencia del residuo, ya romanizado, de esta prostitución sagrada, pues se sabe que el culto portuario de Astarté se extendió por todo el Mediterráneo.
[en] The alcove of the main altar of the Jesús de la Salud Sanctuary from Sevilla is an eigthteenth century work that comes from Santa Florentina Convent (Écija). The decoration presents several objects of great interest which to date have been completely unknown, as a collection of eighteen agnusdei. In this article the great wax pieces are studied, allowing us to reveal new models that have been previously unpublished for historiography to date.

[es] El camarín del altar mayor del Santuario de Jesús de la Salud de Sevilla es una obra dieciochesca que proviene del convento de Santa Florentina (Écija). Entre la decoración que presenta se hallan unos objetos de gran interés que hasta la fecha han pasado totalmente inadvertidos como es una colección de dieciocho agnusdéi. En el presente artículo se estudian estas importantes piezas de cera que alberga, permitiendo dar a conocer nuevos modelos inéditos para la historiografía hasta la fecha.
[en] Establishing a code of ethics is a requirement an occupation must meet to become a full-fledged profession. In healthcare interpreting, several professional associations have published their own codes. Students are introduced to these codes in the classroom, but when they access the profession they often face ethical dilemmas that may overlap with their professional obligations. This paper explores a series of ethical dilemmas faced by students that first encounter the workplace as part of an internship programme. Drawing on participant observation and post-encounter interviews, we identify ethical dilemmas, describe the interns' behaviour, and illustrate the rationale behind their choices. This allows us to isolate factors that hinder participants from strict adherence to codes of ethics (i.e., the theory-practice gap, contextual restrictions, and human emotion). In light of results obtained, we encourage trainers and interpreters to develop critical ethical thinking in different healthcare scenarios to facilitate assessing the consequences of (not) following a code of ethics.

[es] Establecer un código deontológico es un requisito que toda ocupación debe cumplir para convertirse en una profesión plenamente desarrollada. En el ámbito de la interpretación sanitaria, varias asociaciones profesionales han publicado sus propios códigos. Los estudiantes se familiarizan con estos documentos en el aula, pero al acceder al mercado laboral con frecuencia encuentran dilemas éticos que pueden solaparse con sus obligaciones profesionales. Este artículo explora una serie de dilemas éticos a los que se enfrentan estudiantes que entran en contacto por primera vez con la actividad profesional como parte de un programa de prácticas universitarias. A través de observación participante y entrevistas posteriores a los encuentros, se identifican diferentes dilemas éticos, se describe el comportamiento de los estudiantes en prácticas y se ilustran las razones en las que basan sus decisiones. Este proceso permite delinear los factores que impiden que los participantes se atengan estrictamente a los códigos deontológicos (es decir, la desconexión teórico-práctica, las restricciones contextuales y las emociones humanas). En vista de nuestros resultados, se aboga por que profesores e intérpretes promuevan un pensamiento ético crítico en diferentes escenarios sanitarios para así facilitar evaluar las consecuencias de (no) seguir un código ético.
[en] In the 1950s, when the Franco dictatorship in Spain decided to open up its economy to international cooperative agreements, new laws were passed concerning co-productions in cinema, which encouraged cooperations particularly in popular cinema. As in the case of "Una aventura de Gil Blas" by René Jolivet, these common projects systematically gave rise to double versions, a phenomenon which, in comparison with multiple versions caused years later by government censorship of so-called subversive films, is less acknowledged and studied.

[es] En los años cincuenta, la dictadura franquista en España decide, por motivos económicos, abrirse a cooperaciones internacionales. Esta apertura se traduce en una nueva legislación acerca de las coproducciones cinematográficas, que permite en primer lugar al cine popular desarrollar colaboraciones. Sin embargo, como lo demuestra el caso de Una aventura de Gil Blas de René Jolivet, estos proyectos comunes dan lugar de manera sistemática a un fenómeno de dobles versiones, menos visible y menos estudiado que el de las versiones múltiples creadas por censura ulterior del Estado español en películas vistas como subversivas.
[en] This practical research confirmed, within a distance learning system, a didactic proposal to teach Venezuelan local and regional history. It followed a multi-methodology method research based on three stages: 1) diagnostic, 2) creative and 3) evaluative. It was developed using content and documentary analysis (stage 1); a practical research (stage 2) and an expert assessment (stage 3). Each stage was reinforced each other seeing research as a whole. This proposal was based on three groups: diagnostic, creation and planning of a possible and ideal future. It stands out a didactic context model and an educational plan of 10 parts regarding the stages of the historical method. The proposal is based on the premise that the use of the historical method, emphasizing the use of many important information sources, found in regions and towns is an effective didactic method to change the teaching reality of Venezuelan history, especially of local and regional history; it allows both students and researchers to learn scientific and useful contents. It allows developing didactic skills, dealing with legal and curricular requirements regarding education in our country and, for teachers, to update their knowledge at teaching. It was supported in the experts' approval about the accommodation of the didactic proposal to the diagnostic; it was made by using documental, empirical and new relevant sources.

[es] Esta investigación de carácter aplicada, validó una propuesta didáctica para la enseñanza de la Historia Regional y Local de Venezuela en un sistema educativo a distancia. Siguió un diseño multimetodológico de tres etapas: 1) diagnóstica; 2) propositiva y 3) evaluativa, con aplicación de métodos de análisis de contenido y documental y cuestionario (etapa 1); investigación aplicativa (etapa 2) y evaluación de expertos (etapa 3). Las etapas se integraron desde la visión de la investigación como un todo. La propuesta se estructuró en tres bloques: diagnóstico, invención y planificación o proyección del futuro posible y deseable. Se destaca la elaboración del Modelo Didáctico de Contexto y un plan instruccional de 10 unidades en correspondencia con las etapas del Método Histórico. La propuesta parte de la premisa que la aplicación de dicho método, haciendo énfasis en el manejo de diversas fuentes primarias, ubicables en regiones o localidades, constituye un método didáctico efectivo para cambiar la realidad de la enseñanza de la Historia de Venezuela y particularmente, de la Historia Regional y Local debido a la adquisición de aprendizajes pertinentes y científicamente valiosos por los estudiantes/investigadores; al desarrollo de sus competencias para la didáctica de la Historia; la atención a exigencias legales y curriculares de la educación venezolana y la actualización en didáctica por parte del profesorado. Ello quedó demostrado en la validación de expertos sobre la adecuación de la propuesta didáctica al diagnóstico realizado con uso de las fuentes documentales y empíricas previstas, así como de novedosas fuentes primarias emergentes (Sujetos colectivos).
[en] This paper aims to determine the relationship between the use of new technologies and the academic performance of primary school students in a rural context, as an exploratory case study. Its main purpose is to show how technology can influence the socialisation processes of young people. The data were gathered from a quantitative approach, using a 24-item questionnaire validated by experts. This instrument has been administered to 40 primary school students between 8 and 12 years old in a rural school in the south of Spain. The results show that there is no high relation between the use of mobile devices and academic performance in the core subjects in this study group. However, it can be said that new technologies help improve the relationship between equals, always under the supervision of family members.

[es] Con esta investigación se pretende conocer la relación existente entre el uso de las nuevas tecnologías y el rendimiento académico de los alumnos de educación primaria en un contexto rural, como estudio de caso exploratorio. Se quiere poner de manifiesto cómo esta tecnología puede influir en los procesos de socialización de estos jóvenes. Desde un enfoque cuantitativo se ha utilizado un cuestionario validado por expertos, compuesto por 24 ítems. Este instrumento se ha implementado a 40 alumnos de educación primaria de entre 8 y 12 años, de un colegio de ámbito rural del sur de España. Los resultados muestran que no existe una clara relación entre el uso de dispositivos móviles y el rendimiento académico en las asignaturas instrumentales en este grupo de estudio. Aunque sí podemos afirmar que las nuevas tecnologías ayudan a mejorar las relaciones entre iguales, siempre bajo la supervisión de las familias.