BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Xungen movement is the context where authors such as Mo Yan are included. In this article, we analyze xungen movement. Also, we analyze one of the most important issue: the death. This article contains two parts: the first dedicate to analyze the recent Chinese Literature and the second where the death is examined. Mo Yan´s Red Sorghum has been taken to show the simbols of Chinese society. Also, to display the symbols of Chinese culture.

[es] La literatura actual china se encuentra profundamente influida por la corriente Xungen y uno de los grandes temas tratados por Xungen es la muerte. Esta corriente, proveniente del neo-historicismo literario chino, es el contexto donde se enmarcan la mayoría de los grandes autores chinos actuales como Mo Yan. En este artículo se trata de analizar la corriente Xungen y un tema esencial dentro de ella: la muerte. De ahí que este trabajo de investigación contenga dos partes: la primera, dedicada a observar la literatura china reciente donde se enclava el autor, y una segunda, donde se muestra el tema de la muerte, tan importante para Mo Yan y los demás escritores Xungen. Se ha tomado la obra Sorgo rojo de Mo Yan para examinar el tema de la muerte y de su simbología en la sociedad y la cultura china.
[en] Social networks on the Internet are the most important current socio-electronic phenomenon, which reformulate our everyday life in its basic ways of communication and channels for interaction and knowledge production, ICT mediated. They could be beneficial or limited , but never panacean. Digital literacy is based less only on the mastery of tools and technological platforms, - which have shown to be quite ephimeral- , and more on high order thinking and on the development of digital competences to face, demystify and optimize the multiple aspects of electronic artifacts and programs, and not only to (poorly) value the information or the multimedia content they hold, but the way in which communication is established, analyzing its stengths and weaknesses so as to capitalize the former and compensated the latter towards a more comprehensive development of people, groups and social organizations. In this framework, Tweets are analysed in their contemporaneity and in their potential as elements to be integrated in face-to-face or virtual teaching and learning situations.

[es] Las redes sociales en Internet son el fenómeno socio-electrónico contemporáneo que replantea la vida diaria en sus formas básicas de comunicación, interacción y producción de saber, mediado por TIC. Pueden ser, beneficiosas y limitadas, pero nunca, panaceicas. La alfabetización digital se basa menos sólo en el dominio de las herramientas y plataformas tecnológicas,- que han demostrado ser bastante efímeras- , y referirse más al pensamiento superior y al desarrollo de competencias digitales, para enfrentar, desmistificar y optimizar, las múltiples caras de los artefactos y programas electrónicos y no solo valorar (pobremente), la información o los contenidos multimedia que portan sino la forma en que se establece la comunicación, analizando las fortalezas y debilidades de la misma para ser capitalizadas las primeras, y compensadas, las segundas das hacia un desarrollo más comprehensivo de personas, grupos y organizaciones sociales. En este marco se analiza el comportamiento de los Twitter en la contemporaneidad y en relación a sus posibilidades de ser integrado a situaciones de enseñanza y de aprendizaje, presencial o virtual.
[en] In this paper, we try to emphasize Condillac's thought, as an important exponent of the French Enlightenment, interpreting it as an advance of contemporary ethology. Thanks to his grounding naturalism, Condillac created a primitive ethology of the animal statute and animal faculties in their own specificity, even though this account was not dissolved in a mere anthropology.

[es] En este artículo, intentamos recobrar el pensamiento de Condillac, como importante exponente de la Ilustración francesa e interpretándolo como un adelanto de la etología contemporánea. Gracias a un naturalismo de base, Condillac creó una etología primitiva del estatuto y facultades animales en su propia especificidad, si bien esta aproximación no se disuelve en una mera antropología.
[en] With the project CBL-Calculus: b-learning course to support teaching and learning of calculus in first year of an engineering course, I seek to design and implement an instance of support for the face-to-face calculus class. This article summarizes the design and implementation of the course and its main results. It follows that the experience was enriching and valued by participants, raised as complementary and independent of the requirements of the course, though, without impact assessments, it goes against the participation of students. The experience leaves many lessons and recommendations for expanding and improving this type of teaching support in higher education.

[es] Con el proyecto CBL-Cálculo: curso b-learning para el apoyo de la enseñanza y aprendizaje de cálculo en primer año de ingeniería, busco diseñar e implementar una instancia de apoyo a la clase presencial de cálculo. Este artículo resume el diseño e implementación del curso y sus principales resultados. Se desprende que la experiencia fue enriquecedora y valorada por los participantes, aunque al plantearse como algo complementario e independiente de la cátedra, sin evaluaciones de impacto en ella, atento contra la participación de los estudiantes. La experiencia deja varias enseñanzas y recomendaciones para ampliar y mejorar este tipo de apoyo a la docencia presencial en el ámbito universitario.
[en] As in many other European countries also Finnish higher education system has witnessed several reforms over the past decade many of which originate in efforts to make more competitive and affordable higher education system. The aim of this paper is to describe the changes and institutional mergers in particular that have taken place in Finnish higher education and explore what kind of academic identities are constructed amid changes in Finnish higher education. The paper shows that the mergers followed the objectives set by the Finnish Ministry of Education and Culture for the structural development of the higher education system and that the creation of a joint culture for merged institutions was important yet challenging. The paper also argues that due to these external changes in Finnish higher education there is a tendency to move from a traditional notion of an academic toward more hybrid and dynamic understanding of what it is being an academic in the 21st century.

[es] Como en muchos otros países europeos, también el sistema educativo superior finlandés ha sido testigo de diversas reformas durante la pasada década, muchas de las cuales se traducen en esfuerzos para hacer más competitivo y profundo el sistema educativo superior. El objetivo de este artículo es describir los cambios y transformaciones institucionales que en particular se han producido y explorar qué tipo de identidades académicas se construyen dentro de los cambios en la educación superior finlandesa. El estudio muestra que las transformaciones asumieron los objetivos dispuestos por el Ministerio de Educación y Cultura finlandés para el desarrollo estructural del sistema educativo superior y que la creación de una cultura articulada para las instituciones transformadas era importante, aunque representara un reto. El estudio también plantea que, debido a estos cambios externos, en la educación superior finlandesa existe una tendencia a desplazarse desde una noción tradicional de las materias hacia una comprensión más plural y dinámica sobre lo que es una materia (asignatura) en el siglo XXI.
[en] This work pretends to analyse the reduction of the body to the characters of The Same in which is written the true world of metaphysics, in the way in which it has been done by the Dogmatic Image of Thought denounced by Gilles Deleuze. From this perspective, we will try to dismantle the supposed axiological innocence of the Dogmatic Image of Thought, elucidating in first place its undesirable political consequences and trying in second place to analyse the conditions of possibility of socio-political change in Gilles Deleuze and Félix Guattari's philosophy.

[es] El presente trabajo pretende analizar la reducción del cuerpo a los caracteres de Lo Mismo en que está escrito el mundo verdadero de la metafísica, tal y como es llevada a cabo por la Imagen Dogmática del pensamiento denunciada por Gilles Deleuze. Desde esta perspectiva, se intentará desmontar la supuesta inocencia axiológica de la Imagen Dogmática del pensamiento, bosquejando en primer lugar las indeseables consecuencias políticas que la misma lleva aparejadas y tratando en segundo lugar de dilucidar las condiciones de posibilidad del cambio socio- político en la filosofía de Gilles Deleuze y Félix Guattari.
[en] The Multicultural Museum Project addresses two major challenges of multicultural education: first, improving intercultural relations (particularly between the majority and minorities); second, the respect, appreciation and legitimization of minority cultures. The Interactive Jewish Museum of Chile, on which this article is based, was conceived as a project taking into consideration these two components. This article contains an account of a research describing some aspects of this model's development process, as perceived from the perspectives of different educational visions and conceptions of those who took part in it. Throughout the article we describe the theoretical and methodological assumptions that formed the basis for the development and consolidation of the Interactive Museum project, as well as the first results of the analysis of in-depth interviews conducted with some of its actors. A preliminary analysis of the data allowed us to identify three museal profiles in the development of the educational model: the academic-educational profile, the artistic- multimedial profile, and the ethno-cultural profile. Our findings suggest that, in both the developed museum education model and the educational concept of the museum, the ideological-identity dimension plays a prominent role.

[es] El proyecto de educación museal multicultural se inserta en el marco del modelo de educación asentado básicamente en dos ejes: en primer lugar, el mejoramiento de las relaciones interculturales (en particular, entre mayoría y minorías); en segundo lugar, el respeto, la valoración y legitimación de las culturas minoritarias. El Museo Interactivo Judío de Chile, en el que se basa este artículo, fue pensado como un proyecto que toma en cuenta estos dos ejes. Este artículo da cuenta de una investigación en la cual nos proponemos relatar algunos aspectos del proceso de desarrollo de este modelo, desde las diferentes visiones y concepciones educativas de quienes formaron parte del mismo. A lo largo del mismo, daremos cuenta de los supuestos teóricos y metodológicos sobre los cuales se consolidó el desarrollo del proyecto del Museo Interactivo, así como de los primeros resultados derivados del análisis de las entrevistas en profundidad llevadas a cabo con algunos de sus actores. En una primera aproximación al análisis de los datos, pudimos identificar tres perfiles museales en el desarrollo del modelo educativo: el perfil académico-educativo (PAE), el perfil artístico-multimedial (PAM) y el perfil etno-cultural (PEC). Nuestras conclusiones preliminares sugieren que, en el modelo de educación museal desarrollado así como en la concepción educativa del museo, la dimensión ideológico-identitaria juega un rol destacado.
[en] ABSTRACT University students are a population group with high variability relative to daily intakes, in number or kind of food. Nevertheless, there are few studies about this population group. In this study, we analyse the energy profile and the quality of the fat in a group belonging to this population, to establish if their intakes are adequate. We studied the intake of 233 students belonging to diferent degrees of the University of Murcia, with a mean age of 21.4 ± 2.7 years. Average energy intake is below the recommendations in both sexes. The percentage of energy provided by lipids and proteins has been excessive, while the carbohydrates were deficient. Concerning to lipids, we found an intake of saturated fatty acids higher than recommended and lower intake than recommended was found of polyunsaturated fatty acids and monounsaturated fatty acids. The intake of α-linoleic acid, which is essential, and other ɷ-3 fatty acids is lower than recommended. Very low percentage of the people studied consumed the recommended amount of the two essential fatty acids. A high percentage of the population presented overweight, which could be explained by low physical activity. It also seems interesting to study further the diet of students, especially women who have underweight, in order to try to improve their nutritional status. Comparison with other studies shows that the University of Murcia have very similar characteristics to those of other western countries, both in relation to dietary habits (consumption of energy, energy profile and quality of fat), values of BMI and prevalence of underweight, overweight and obesity.

[es] RESUMEN Los estudiantes universitarios son un grupo poblacional con una alta variabilidad en relación a las tomas realizadas a lo largo del día, tanto en número como en tipo de alimentos. A pesar de ello, no existen muchos estudios centrados en este grupo de población. En este artículo se analiza el perfil calórico y, en detalle, la calidad de la grasa de un colectivo perteneciente a este grupo poblacional, para así determinar si la ingesta se ajusta o no a lo recomendado. Se ha estudiado la ingesta de 223 estudiantes de diferentes carreras impartidas en la Universidad de Murcia, con una edad media de 21,4 ± 2,7 años. La ingesta de energía por parte de ambos sexos es inferior a las recomendaciones. El porcentaje de ésta aportada por lípidos y por proteínas ha sido excesivo, mientras que deficitario el de carbohidratos. En relación al consumo de lípidos, se ha encontrado una ingesta superior a la recomendada de ácidos grasos saturados (AGS) e inferior de ácidos grasos poliinsaturados (AGP) y monoinsaturados (AGM). El consumo de ácido α-linolénico, ácido graso esencial, y de otros ácidos grasos ɷ-3, es inferior de la recomendada, siendo muy bajo el porcentaje de personas que consumen la cantidad recomendada de los dos ácidos grasos esenciales. La comparación con otros estudios pone de manifiesto que los universitarios de la Región de Murcia presentan características muy similares a las del resto de países occidentales, en relación con los hábitos dietéticos.
[en] The aim of the study is to describe pedagogical leadership practices that promote professional teacher learning from a school-based training perspective and to analyze teachers' views on such practices. This is a case study with a qualitative methodology and a descriptive scope carried out with a constructionist grounded theory approach. The participants were ten classroom teachers and two school directors in Chile. We applied interviews and discussion groups to collectively define leadership practices and inquire into teachers' opinions. The results show five pedagogical leadership practices that the teachers recognize because of their influence on professional learning at school. There is a type of leadership that exerts its influence from the preparation of teaching, through the permanent feedback of class designs, and this is a process that encourages a collaborative and permanent inquiry, fostering the construction of a professional learning culture within the school. We conclude on the relevance of a pedagogical leadership that is deployed according to the learning needs of the students as a compass that guides the professional development of teachers and gives meaning to it.

[es] El objetivo del estudio es describir prácticas de liderazgo pedagógico que fomentan el aprendizaje profesional docente desde una perspectiva de formación situada en la escuela y analizar la opinión del profesorado sobre dichas prácticas. Es un estudio de caso de metodología cualitativa y alcance descriptivo que se aborda desde el enfoque de la teoría fundamentada construccionista. Participaron diez docentes de aula y dos directivos de un centro escolar de Chile. Se aplicaron entrevistas y grupos de discusión para definir colectivamente las prácticas de liderazgo e indagar en la opinión de los docentes. Los resultados dan cuenta de cinco prácticas de liderazgo pedagógico, reconocidas por el profesorado por su influencia en el aprendizaje profesional situado en la escuela. Se destaca un liderazgo que ejerce su influencia desde la preparación de la enseñanza, a través de la retroalimentación permanente de los diseños de clases, proceso que estimula la indagación colaborativa y permanente, propiciando la construcción de una cultura profesional de aprendizaje al interior de la escuela. Se concluye sobre la relevancia de un liderazgo pedagógico que se despliegue desde las necesidades formativas de los estudiantes como brújula que oriente y de sentido al desarrollo profesional docente.
[en] ABSTRACT Bibliographic, qualitative and quantitative study, whose objectives are identifying and analyzing the main data base and references that examine the nursing care of the elderly with Alzheimer's disease. The survey includes 27 references through the search in the electronic database of the Virtual Health Library and the library collection of EEAN / UFRJ, from 2003 to 2008. The collected data of the references point at the widening of the sources of the health population and professionals. A knowledge gap was found where the references do not specify the nursing care and the nursing professional themselves. References exclusively addressed to nursing were used in scope or bibliography research with special attention to the elderly with Alzheimer's disease, care-givers and families. There were not references that deal with the training of the nursing team in the elderly with Alzheimer's disease. We believe the necessity exists for carrying out an investigation dedicated to the continuous training of nurses that give care to the elderly with Alzheimer's disease, and guide caregivers and families.

[es] Estudio bibliográfico y de naturaleza cuantitativa y cualitativa cuyos objetivos son identificar y analizar en las principales bases de datos las referencias que contemplan los cuidados de enfermería al anciano con enfermedad de Alzheimer. La encuesta incluye 27 referencias a través de la búsqueda en la base de datos electrónica de la Biblioteca Virtual de Salud y de la colección de la biblioteca de la EEAN / UFRJ, en el período 2003 a 2008. Los datos recogidos de las referencias apuntan a la divulgación de sus fuentes a la población y profesionales de la salud. Se encontró una laguna de conocimiento en donde las referencias encontradas no especifican el cuidado de la enfermería y del propio profesional de enfermería. Las referencias dirigidas exclusivamente al área de enfermería se dirigieron a investigaciones de campo o a búsquedas bibliográficas con atención a las personas mayores con enfermedad de Alzheimer, sus cuidadores y familias. No hubo referencias que se ocupen de la formación del equipo de enfermería en los ancianos con enfermedad de Alzheimer. Creemos que existe la necesidad de llevar a cabo la investigación dedicada a la formación continua de las enfermeras que cuidan de los ancianos con la enfermedad de Alzheimer, y guían a los cuidadores y familiares.
[en] This article outlines the development of a project for the training of teachers in Special Education. It is the result of co-operation between the Latin American Centre and the Lleida Regional Council with the Rehabilitation and Special Education Board, The university and Department of Special Education in Cajamarca del Perú. The main objective of the project is the ongoing professional development of teachers at all levels, with regard to all pupils. Specifically, it amims to raise awareness of the search for appropiate educational responses for those pupils with special educational needs in mainstream schools. The involvement of the different Cajamarca institutions ensures that decisions are taken which can guarantee continuous training for staff, the design and provision of resources and the development of services to support innovative practice.

[es] Se da a conocer el desarrollo de un proyecto de cooperación del Centro Latinoamericano Ayuntamiento de la ciudad de Lleida con el Patronato de Rehabilitación y Educación Especial Universidad y el Departamento de Educación de la región de Cajamarca del Perú para la formación de docentes en la atención a todo el alumnado, en la sensibilización sobre la búsqueda de respuestas educativas a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales en el ámbito escolar más ordinario o común posible. La implicación de las distintas instituciones asegura la torna de decisiones para garantizar la formación continua, el diseño y la provisión de recursos y el estudio y creación de servicios para apoyar prácticas de innovación educativa.
[en] ABSTRACT: The aim of this study was to determine the technical-tactical differences between winning and losing teams in high-level women's rugby. Thirty matches between 12 national teams of the Women's Rugby World Cup 2010 were analyzed. The studied variables were behaviors related to the scrum and lineouts, the game development, the rucks and mauls, the points, and the penalties. A descriptive and inferential analysis of the data was done (student t-test and discriminant analysis). Winning teams carried out more tries and try conversions, and they lose fewer rucks and lineouts than losing teams. These results can serve as reference values for training and for performance analysis of the competition.

[es] El objetivo del presente estudio fue conocer las diferencias en acciones técnico - tácticas entre equipos ganadores y perdedores en equipos de rugby femenino de alto rendimiento. Se analizaron 30 partidos disputados entre 12 equipos nacionales de la Women Rugby World Cup 2010. Las variables de estudio fueron las conductas relativas a la obtención del balón, el desarrollo del juego, a los reagrupamientos, los puntos marcados, y las faltas reglamentarias. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial de los datos (prueba T de Student y análisis discriminate). Los equipos ganadores realizan más ensayos, transformaciones de ensayos, y pierden menos rucks y touches que los perdedores. Estos resultados pueden usarse como valores de referencia para el entrenamiento y el análisis del rendimiento en competición.