BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'objectiu principal d'aquest article és descriure els mecanismes simbòlics que les autoritats polítiques i sanitàries van establir durant els primers mesos de pandèmia. Sota aquest propòsit, s'intentaran desxifrar els discursos que s'amaguen rere l'abordatge que les autoritats sanitàries i polítiques han fet d'aquesta crisi i quina ideologia s'esbossa rere les mesures aparentment neutres del desconfinament. A grans trets, el text apunta que bolcar la responsabilitat gairebé de forma exclusiva en la població oblida la competència que les institucions tenen sobre el sistema sanitari públic i, per tant, allibera tant la Generalitat com l'Estat espanyol de les seves responsabilitats.

[en] The main objective of this article is to describe the symbolic mechanisms that the political and health authorities established during the first months of the pandemic. Under this purpose, an attempt will be made to decipher the discourses that hide behind the approach that health and political authorities have made of this crisis and what ideology is outlined behind the apparently neutral measures of deconfinement. Broadly speaking, the text indicates that the almost exclusive responsibility in the population forgets the competence that the institutions have over the public health system and, therefore, frees both the Generalitat and the Spanish State from their responsibilities.
[ca] Al llarg de l'obra Diàleg de dues donzelles sobre la vida àulica i la vida retirada (1552), la filòsofa Luisa Sigea de Velasco (1522-1560) desenvolupa una sèrie de reflexions de caràcter aparentment "feminista". Tanmateix, un estudi atent i reflexiu d'aquesta obra i d'aquests arguments ens han portat a la conclusió que, tot i que Sigea en certa manera advoca a favor de les dones, en realitat, aquesta pensadora no argumenta a favor de la igualtat ni tampoc de l'emancipació femenina perquè aquest no és l'objectiu de la seva obra.

[en] Throughout her work Dialogue of Two Maidens on the Courtly Lifestyle and the Secluded Lifestyle (1552), the philosopher Luisa Sigea de Velasco (1522-1560) develops a series of apparently "feminist" reflections. However, a thorough and reflective reading of this work and of her arguments have led us to conclude that although she does in some ways advocate on behalf of women, Sigea does not actually argue in favour of equality nor of female emancipation, because that is not her aim.
[ca] Aquest article tracta de plantejar el tòpic "lletra i música" des d'un punt de vista crític-literari i no des de consideracions històriques i musicals. El propòsit és analitzar quin és i com es produeix el pas del llenguatge normal al del pentagrama, és a dir, el canvi de paraules als sons musicals i de llurs influències; en el sentit d'explorar, per exemple, el significat de les paraules de Beethoven, qui sostenia sobre la seva obertura Onomàstica, que estava "escrita amb sons". L'objectiu és, en darrer terme, entendre millor la importància crucial de l'òpera Don Giovanni en l'esdevenir mític de Don Juan, que en principi és un personatge literari.

[en] This article tries to pose the topic "lyrics and music" from a critical-literary point of view and not an historical-musical consideration. The purpose is analyze what is and how is produced the passage from a normal language to the stave, namely, since words to musical sounds and their mutual influences; in the sense of exploring, for example, the meaning of Beethoven's words about his Name Day Overture, who affirmed they was "written in sounds". The ultimate aim is to understand better the crucial importance of the opera Don Giovanni in the mythical becoming of Don Juan, who is primarily a literary character.
[ca] Amb l'objectiu de respondre a algunes de les noves perspectives educatives per al segle XXI i on el concepte de competència és el seu eix principal 1, es posa l'accent en les dificultats dels docents de EF per a poder crear tasques complexes on l'alumnat desenvolupi aquestes competències. En aquest sentit, s'interpreten dos paradigmes: el de la simplicitat i el de la complexitat en el context educatiu de l'Educació Física, la transmissió de la informació en les tasques d'aprenentatge i el learning by doing (LBD) i learning by thinking (LBT). Tenint en compte l'enorme diferència dels dos paradigmes, aquests s'uneixen a través de l'explicació teòrica del concepte d'aprenentatge organitzat (AO). El qual intenta aproximar tots dos paradigmes per a així poder ajudar als docents en l'elaboració de bones pràctiques competencials.

[en] With the aim of responding to some of the new educational perspectives for the 21st century and where the concept of competence is its main axis 1, emphasis is placed on the difficulties of PE teachers to be able to create complex tasks where students develop said competences. In this sense, two paradigms are interpreted: simplicity and complexity in the educational context of Physical Education, the transmission of information in learning tasks and "learning by doing (LBD)" and "learning by thinking" (LBT). Taking into account the enormous difference of the two paradigms, they are united through the theoretical explanation of the concept: organized learning (OA). This tries to approximate both paradigms in order to help teachers in the development of good competency practices.
[ca] Germania i Germanies: el conflicte i el seu reflex historiogràfic al territori valencià A la llum dels estudis actuals no és possible continuar sostenint la imatge unitària i mimètica del conflicte agermanat sostinguda per Martí de Viciana (1563) i repetida per nombrosos autors. Per provar-ho, es proposa un balanç historiogràfic dels diferents territoris, comarques i localitats valencianes des del segle XVII fins al present.

[en] Revolt of the Germanies and the Brotherhoods: the conflict and its historiographic reflection in the Valencian territory In light of current studies, it is not possible to continue to sustain the unitary and mimetic image of the Revolt of the Germanies put forward by Martí de Viciana (1563) and repeated by numerous authors. To argue this, the article proposes a historiographical assessment of the different territories, counties and Valencian towns from the sixteenth century to the present.
[ca] Els fonaments neuronals i conductuals per aprendre a llegir són molt abans de l'inici de l'escolarització formal. En els llenguatges alfabètics, l'alfabetització emergent (les habilitats, el coneixement i les actituds que són precursors del desenvolupament per aprendre a llegir) involucra molts components, que inclouen:-Llenguatge oral; les xarxes neuronals per al processament del llenguatge comencen a desenvolupar-se prenatalment. -Consciència fonològica (sensibilitat a l'estructura sonora del llenguatge parlat); els nadons tenen increïbles habilitats de discriminació del so de la parla que els adults no tenen. -Impressió de consciència; l'exposició primerenca a la impressió ambiental és important. -Coneixement de lletres; els sistemes de processament visual neuronal s'han de modificar a mesura que els infants aprenen lletres. -Lectura interactiva de llibres; una important experiència prèvia a la lectura per dret propi que involucra molts altres components de l'alfabetització emergent. La cura i l'educació de la primera infància és una preocupació clau per a les parts interessades a l'educació en termes d'alfabetització emergent.

[en] The neural and behavioral foundations for learning to read are put into place well before the start of formal schooling.In alphabetic languages, emergent literacy – the skills, knowledge, and attitudes that are developmental precursors to learning to read – involves many components, including: -Oral language; neural networks for language processing begin to develop prenatally- -Phonological awareness (sensitivity to the sound structure of spoken language); infants have amazing speech sound discrimination abilities that adults do not. -Print awareness; early exposure to environmental print is important. -Letter knowledge; neural visual processing systems must be modified as children learn letters. -Interactive book reading; an important prereading experience in its own right that involves many other components of emergent literacy. Early childhood care and education is a key concern for education stakeholders in terms of emergent literacy.
[ca] La inclusió requereix una posició dels diferents assoliments de cada cultura com a referents universals en els mateixos termes que els propis, això és, valorats en funció de l'aportació realitzada. Malgrat això, en els àmbits educatius subjeu una actitud etnocentrista que deslegitima l'assoliment artístic de les cultures negre-africanes tot situant-les dins de l'esfera del primitiu o curiós. No obstant això, els assoliments artístics negre-africans són clarament significatius tant estèticament com conceptualment, el que ens permet reivindicar una didàctica específica en art negre-africà distanciada de les premisses etnocèntriques així com dels processos de deslegitimació i desestimació colonials. Aquests plantejaments han derivat en una discriminació formal i conceptual de l'objecte negre-africà, que hem de rectificar tot incloent propostes d'integració no assimilacionista de l'art negre-africà en els ensenyaments artístics.

[en] Inclusion requires a position of different achievements of each culture as universal references in the same terms as their own, that is, valued based on the contribution made by each group. Despite this, there is an underlying ethnocentric attitude in educational settings that delegitimizes the artistic achievement of Negro-African cultures, placing them within the sphere of the primitive or curious. However, Negro-African artistic achievements are clearly significant both aesthetically and conceptually, which allows us to claim a specific didactics in Negro-African art distanced from ethnocentric premises as well as from colonial delegitimization and dismissal processes. These approaches have led to a formal and conceptual discrimination of the Black African object, which we must rectify by including proposals for the non-assimilationist integration of Black African art in artistic teachings.
[ca] Sosius Falcó, cònsol del 193, va conspirar contra Pértinax. El relat llacunós de l'HA evoca les conegudes descripcions del fals Agripa o dels falsos Nerons. Constatem que dos dels tres marits de la besàvia del cònsol eren fills dels respectius governadors de Síria i d'Àsia que havien hagut d'interceptar els dos darrers falsos Nerons.

[en] Sosius Falco, cos. 193, ploted against Pertinax. The gapped report of HA calls up the descriptions of false Agrippa and of false Neros. We emphasize that two of the three husbands of Falco's grand-grandmother were respectively sons of the legate of Siria and of the proconsul of Asia who had been involved on the capture of the last two false Neros.
[ca] L'objectiu d'aquest treball és examinar els trets del secular procés d'incorporació política de l'espai chaqueño a l'Estat nacional, primer com a Territori Nacional, i després com a Província, identificant les transformacions operades en l'organització de l'aparell estatal i l'emergència d'actors soci -polítics en l'àmbit públic. Així mateix, s'analitza com l'estructura territoriana va poder condicionar les formes de participació i la configuració de les identitats polítiques. El cas del Chaco resulta particularment interessant ja que va constituir el primer territori en ser organitzat, així com el " laboratori " per als altres processos de provincialització sota el justicialismo.

[en] The aim of this paper is to examine the secular process of the political incorporation of the Chaco space into the national State, first as a national territory and then as a province, identifying the transformations that occurred in the organization of the State apparatus and the emergence of socio-political actors in the public sphere. It also analyzes how the territorial political structure could have affected the forms of participation and the configuration of political identities. The case of Chaco is particularly interesting since it was the first territory to be organized, and served as the "laboratory" for other processes of provincialization under justicialism.
[ca] La guia docent és un instrument de comunicació entre el professorat i l'alumnat que reflecteix la planificació docent d'una assignatura. El present article pretén analitzar els documents oficials dels Graus d'Història de l'Art que s'ofereixen en cinc universitats andaluses (Córdoba, Granada, Jaén, Málaga i Sevilla). Per a dur a terme la validació del seu contingut d'una forma objectiva es tindrà com a referència la rúbrica elaborada per l'Observatori sobre la Didàctica de les Arts (ODAS). Els resultats obtinguts ens serviran per a reflexionar sobre l'aprovació d'alguns models i per a l'esmena dels errors i les mancances detectades.

[en] The course syllabus is an instrument of communication between teachers and students that reflects the teaching planning of a subject. The present article aims to analyse the official documents of the Degrees of History of Art that are offered in five Andalusian universities (Córdoba, Granada, Jaén, Málaga and Sevilla). In order to carry out the validation of its content in an objective way, we use the rubric elaborated by the Observatory for Education in the Arts (ODAS). The results obtained serve to reflect on the approval of some models and for the correction of errors and deficiencies detected.
[ca] La noció de complexitates mostra recurrentment en el context de l'estudi de llengües. Des d'una perspectiva chomskyana o biolingüística, i atès el caràcter uniforme de l'adquisició del llenguatge, s'ha suposat que totes les llengües són igualment complexes o simples. No obstant això, l'enfocament adequat de la lingüística de Chomsky no són les llengües naturals, sinó la facultat del llenguatge. En aquest cas, parlem de la complexitat en aquest àmbit, basant-nos en la distinció que fa Deacon (2006) entre els diferents nivells de complexitat. La discussió se centra en les gramàtiques de les llengües internes i com aquestes mostren aspectes de complexitat acumulativa (tercer nivell de Deacon) que van més enllà dels confins estrets de l'internalisme. Si ens centrem en els casos d'aparició recent del llenguatge (de signes), i en l'evidència del cant dels ocells, sostenim que seria un error que la biolingüística ignorés el que pot aprendre sobre els factors socioculturals que afecten el fenotip lingüístic.

[en] The notion of complexity recurrently shows up in the context of language studies. From a Chomskyan/biolinguistic perspective, and given the uniform character of language acquisition, it has been assumed that all languages are equally complex or simple. However, the proper focus of Chomskyan linguistics is not natural languages, but the language faculty. Here, we discuss complexity in this domain, relying on Deacon's (2006) distinction between various levels of complexity. The discussion focuses on grammars of I(nternal)-languages and how these display traces of cumulative complexity (Deacon's third level) that go beyond the narrow confines of internalism. Focusing on instances of recent (sign) language emergence, and evidence from birdsongs, we argue that biolinguistics would be wrong to ignore what it can learn from how socio-cultural factors affect the linguistic phenotype.
[ca] En aquest article, volem presentar una experiència innovadora que s'està portant a terme des del 2004 en dues assignatures de llengua oral de la Facultat de Formació del Professorat de la UB, Llengua Catalana Oral, de Comunicació Audiovisual, i l'assignatura optativa Taller de locució i pronúncia, ofertada a tots els ensenyaments de mestre. Es tracta de l'aplicació del portafolis - també anomenat European Language Portfolio (ELP)- en un context en el qual s'està implementant el sistema de crèdits europeus (ECTS. European Credits Transfer System).

[en] In this article, we want to present an innovative experience which has been carried out since 2004 in two subjects of oral language in the Faculty of Education from the University of Barcelona, Catalan oral language in Audiovisual Communication Studies and Workshop of Locution and Pronunciation in Teacher Training Studies. It's about the application of European Language Portfolio (ELP) in one context which the European Credits Transfer System ( ECTS) is being implemented.
[ca] Després d'un temps plantejant-ho, finalment l'any passat vam decidir donar un nou pas i obrir la nostra pròpia línia editorial dins de GRIEGC, coincidint gairebé amb el nostre desè aniversari. L'origen de crear aquesta editorial (anomenada com no podia ser d'una altra manera com GRIEGC), ve bàsicament perquè portem molts anys de recerca, de realitzar molts treballs sobre el terreny, i d'acumular material històric i inèdit. Per aquests motius, vam pensar que havia arribat el moment i que seria una bona iniciativa començar a publicar llibres amb temàtiques diverses, dintre sempre això si del tema general de la Guerra Civil.

[en] After considering it for a while, finally last year we decided to take a new step and open our own editorial line within GRIEGC, almost coinciding with our tenth anniversary. The origin of creating this publishing house (under the name of GRIEGC), comes from many years of research, fieldwork, and accumulating historical and unpublished material. For these reasons, we thought that the time had come and that it would be a good initiative to start publishing books with diverse themes, within this always if the general theme of the Civil War.
[ca] L'aparició de la Xina com a líder de la indústria mundial ha estat ben documentada, però el paper de les dones xineses, especialment en les activitats empresarials privades, segueix essent poc estudiat. Aquest article explora l'auge de l'emprenedoria femenina durant les reformes econòmiques de la Xina des del 1978 fins al 2000, centrant-se en la zona econòmica especial (ZEE) de Shenzhen, que es va convertir en un centre per a les treballadores migrants, conegudes com Dagongmei (treballadores). La recerca se centra en com algunes Dagongmei, malgrat enfrontar-se a condicions laborals difícils i desigualtat de gènere, van passar de treballadores amb salaris baixos a dones empresàries dins d'un entorn econòmic que canviava ràpidament a Shenzhen. Aquest article argumenta que, si bé aquestes dones van patir condicions de desigualtat, les oportunitats de mercat obertes a Shenzhen les van motivar a seguir estudis superiors i buscar empreses emprenedores. S'utilitza una combinació de perspectives macro i microeconòmiques per analitzar la participació laboral femenina al sector manufacturer de Shenzhen, juntament amb dimensions socials com ara les responsabilitats domèstiques i els antecedents educatius. Els resultats suggereixen que l'entorn empresarial de Shenzhen va facilitar l'aparició d'una nova classe de dones empresàries, contribuint a la transformació econòmica més àmplia de la Xina. Aquest estudi desafia les narracions predominants que veuen les Dagongmei únicament com a víctimes de l'explotació i, en canvi, destaca el seu paper com a participants actives en la configuració del paisatge emprenedor de la Xina.

[en] China's emergence as a global manufacturing leader has been well-documented, yet the role of Chinese women, particularly in private business activities, remains understudied. This paper explores the rise of female entrepreneurship during China's economic reforms from 1978 to 2000, focusing on the special economic zone (SEZ) of Shenzhen, which became a hub for migrant female workers, known as Dagongmei (female workers). The central research question investigates how Dagongmei, despite facing challenging working conditions and gender inequality, transitioned from low-wage laborers to businesswomen within Shenzhen's rapidly changing economic environment. This paper argues that, while these women endured unequal conditions, the open-market opportunities in Shenzhen motivated them to pursue further education and seek entrepreneurial ventures. A combination of macro- and microeconomic perspectives is used to analyze female labour participation in Shenzhen's manufacturing sector, alongside social dimensions such as domestic responsibilities and educational backgrounds. The findings suggest that Shenzhen's business-friendly environment facilitated the emergence of a new class of businesswomen, contributing to China's broader economic transformation. This study challenges prevailing narratives that view Dagongmei solely as victims of exploitation and instead highlights their role as active participants in shaping China's entrepreneurial landscape.
[ca] En aquest article presentem les enquestes sobre el coneixement i ús del valencià del conjunt de la població valenciana promogudes per la Generalitat Valenciana. Deixant de banda qüestions metodològiques i anàlisis estadístiques, ens centrem en les etapes del desenvolupament de la demolingüística al País Valencià basant-nos en la presencia o absència d'enquestes, en l'evolució de l'ús del valencià i en els canvis de govern.La implicació directa del màxim representant de la Direcció General de Política Lingüística en la presentació i difusió dels resultats de l'última enquesta és un acte simbòlic que obre una nova etapa en la demolingüística.

[en] This article presents the surveys promoted by the Valencian government on the knowledge and use of the Valencian language among the Valencian population. Leaving aside methodological issues and statistical analysis, the paper focuses on the stages of development of demolinguistics in the Valencian Country, based on the presence or absence of surveys, the evolution of the use of Valencian and governmental changes. The direct involvement of the highest representative of the General Office of Language Policy in the presentation and dissemination of the results of the latest survey is a symbolic act that indicates a new stage in demolinguistics. We expect that the next survey will reflect this change and provide information, for the first time in 30 years, about the behavior of the Valencian population in the context of the family.
[ca] Aquest article parteix de l'obra de Fumiyo Kōno In This Corner of the World per explorar com el manga pot contrarestar les narratives històriques hegemòniques. En la primera meitat, s'examinen els vincles entre la historiografia feminista i la noció de poder en un marc postestructuralista. Tot seguit, el focus se centra en el manga i es ressalten alguns paral·lelismes entre la narrativa de Kōno i l'escriptura de la història feta amb perspectiva de gènere. Principalment, s'examinen dues qüestions: el retrat que fa de les dones i la connotació política de situar l'acció a Hiroshima durant la II Guerra Mundial. Paraules clau: feminisme, historiografia, manga, dones, memòria.

[en] This paper examines how Manga can be used to counter mainstream historical narratives, taking Fumiyo Kōno's In This Corner of the World as an example. The first half of the article addresses the connection between feminist historiography and power in a poststructuralist framework. Then, the focus turns towards the Manga to highlight some parallelisms between Kōno's narrative and feminist history writing. Two main questions are examined: how she depicts womanhood, as well as the political connotations of setting the plot in Hiroshima during World War II. Keywords: feminism, historiography, Manga, womanhood, memory.
[ca] El present escrit és una ressenya del llibre Buenas prácticas docentes en la universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona, que pretén donar a conèixer l'anàlisi de diversos projectes que versen sobre la millora de la docència universitària amb l'objectiu final de difondre unes bones pràctiques docents en el marc de l'ensenyament superior.

[en] This text reviews the book Buenas prácticas docentes en la universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona, which aims to inform of the analysis of several projects dealing with improving the university teaching with the goal of disseminating good teaching practices in the framework of higher education.