BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this Final Project in the Master's Degree in Teacher Training for Secondary Education, Baccalaureate, Vocational Training and Official Language Teaching with the mention in Geography and History, we propose a didactic programme for 2nd ESO contextualized in CEIPS Máyex (San Cristóbal de La Laguna). For this reason, we have carried out an assessment of the school's didactic programme and we have justified methodological and curricular aspects of our educational proposal. In addition, we have described the development of a Teaching Unit as a learning situation based on some Canarian contents with basic terms explained.

[es] En el siguiente Trabajo Final del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas Medias, por la especialidad de Geografía e Historia, se propone una programación didáctica para 2° ESO contextualizada en el CEIPS Máyex (San Cristóbal de La Laguna). Por ello, hemos realizado una valoración de la propia programación didáctica del centro y hemos justificado los aspectos metodológicos y curriculares de nuestra propuesta educativa. Además, se describe el desarrollo de una Unidad Didáctica, una situación de aprendizaje basada en contenidos canarios, con todos los aspectos básicos explicados.
[en] It is fundamental to know how to inform, educate and train students at the earliest ages of their schooling, since it is a very important stage, in which the individual's own identity begins to form, this will be a basic foundation for their later development. In this work our objective has been to assess the level of evidence of learning of the different competences acquired during the degree of teaching of early childhood education, to determine if it has been possible to achieve a certain educational level related to the field of education. A review of the different works carried out during the four-year career has been carried out, consulting the characteristics of each subject, selecting a series of competences, each one linked to works that imply a justified relationship. All this supposes a deep reflection that helps to reaffirm my professional projection of teaching of children and prepares me for the continuous teacher training.

[es] Es fundamental saber informar, educar y capacitar al alumnado en las edades más tempranas de su escolarización, ya que se trata de una etapa muy importante, en la que se comienza a formar la identidad propia de cada individuo, esto será un fundamento básico para su posterior desarrollo. En este trabajo nuestro objetivo ha sido, valorar el nivel de evidencia de aprendizaje de las distintas competencias adquiridas durante el grado de Educación Infantil, para determinar si se ha logrado conseguir cierta altura educativa relacionada con el campo de la enseñanza. Se ha realizado una revisión de los distintos trabajos realizados a lo largo de cuatro años de carrera, consultando las características propias de cada asignatura realizada, seleccionando una serie de competencias, cada una vinculada con trabajos que impliquen una relación justificada. Todo esto supone un reflexión profunda que ayuda a reafirmar mi proyección profesional y me prepara para la continua formación docente.
[en] Since the formation of the first communities, the materialization in the territory of social events, rituals or ceremonies has signified a progressive association of the site and the landscape with specific transcendental values. With modern rationalism, the division between subject and object motivated the progressive abandonment of these values inherent to these enclaves. From a set of examples, a reflection is proposed on the intangible and immaterial values linked to spaces that throughout history have been the centre of discursive practices and symbolic rites. Transcending the material architectural configuration, these have been incorporated as inseparable components of the global concept of heritage. These intangible qualities must be considered in the restoration and enhancement processes to ensure the prevalence of social identity through their adaptation to each period, regardless of the successive alternation of cultures throughout their history.

[es] Desde la constitución de las primeras comunidades, la materialización en el territorio de acontecimientos sociales, rituales o ceremonias ha significado una progresiva asociación del lugar y del paisaje a valores trascendentales específicos. Con el racionalismo moderno, la escisión entre sujeto y objeto motivó el abandono progresivo de estos valores inherentes a estos enclaves. A partir de un conjunto de ejemplos se propone una reflexión sobre los valores intangibles e inmateriales ligados a espacios que a lo largo de la historia han sido el centro de prácticas discursivas y ritos simbólicos. Trascendiendo la configuración material arquitectónica han quedado incorporados como componentes inseparables del concepto de patrimonio. Estas cualidades intangibles deben ser consideradas en los procesos de rehabilitación y puesta en valor de manera que prevalezca la identidad social mediante su adaptación a cada época, independientemente de la alternancia sucesiva de culturas a lo largo de su historia.
[en] After 30 years of the first subacuatic discovery of a roman amphorae in the Canary Islands, the researchers have lost the interest about it, and now its has a low estimation. A new review of the old amphorae and another unpublished open new perspectives in the research about the roman trade in the african atlantic coast which had its meridional noted border in the Canary Islands.

[es] Después de 30 años del primer hallazgo subacuático de un ánfora romana en las Islas Canarias, el interés por el mismo se ha ido perdiendo, hasta ser actualmente infravalorado. Una revisión de las antiguas ánforas y de otras nuevas inéditas abre novedosas perspectivas para la investigación del comercio romano en el litoral atlántico africano que tuvo su límite meridional conocido en las Islas Canarias.
[en] Puerto Rican trans experience has been documented in different ways in the speeches, interviews, and publications of the activist Sylvia Rivera, the artist Holly Woodlawn, the hairstylist and activist Soraya (Bárbara Santiago Solla), and the artist and university professor Luis Felipe Díaz, also known as Lizza Fernanda. The scarcity of traditional publications in the genre of Puerto Rican trans autobiography invites a conceptual expansion, including theorizations on "testimonio" in Latin America and alternate modalities of publication such as self-publishing and the use of online blogs. The particularities of the colonial situation in Puerto Rico and Puerto Ricans' experiences of racialization in the United States requires a careful reading, paying attention to the racial, ethnic, economic, and social dimensions of trans Puerto Rican lives.

[es] La experiencia trans puertorriqueña se ha plasmado de distintas maneras en los discursos, las entrevistas y las publicaciones de la activista Sylvia Rivera, de la artista Holly Woodlawn, de la estilista y activista Soraya (Bárbara Santiago Solla) y de la artista y profesora universitaria e investigadora Luis Felipe Díaz, también conocida como Lizza Fernanda. La escasez de publicaciones tradicionales en el género de autobiografía trans puertorriqueña invita a una expansión conceptual, incluyendo teorizaciones sobre el testimonio en Latinoamérica y modalidades alternas de publicación tales como la autopublicación y el uso de la bitácora o blog en Internet. La particularidad de la situación colonial de Puerto Rico y la experiencia de racialización de lxs puertorriqueñxs en Estados Unidos obliga a una cuidadosa lectura atenta a la dimensión racial, étnica, económica y social de las vidas puertorriqueñas trans.
[en] According to the Time-relative Interest Account of the harm of death, which Jeff McMahan has proposed, our interest in living is not only determined by the value of our future life, but also by the prudential ties which bind us to it. McMahan maintains that such relations depend significantly on our psychological complexity. This proposal backs up some common assumptions as regards the harm of death. But it also questions anthropocentric views regarding the comparative value of the lives of human beings, since a number of humans (such as babies and those with significant intellectual disabilities) have psychological capacities below those of many nonhuman animals. Apart from this, it is not clear whether the strength of prudential relations is actually determined by psychological complexity

[es] Según la concepción del daño de la muerte en función del interés relativo al momento, propuesta por Jeff McMahan, nuestro interés en vivir no viene determinado sólo por el valor de nuestra vida futura, sino también por los vínculos prudenciales que nos atan a ésta. McMahan sostiene que tales relaciones dependen de nuestra complejidad psicológica. Esta propuesta respalda algunas asunciones comunes acerca del daño de la muerte. Pero también cuestiona los planteamientos antropocéntricos acerca del valor comparativo de las vidas de los seres humanos, pues toda una serie de seres humanos (como los bebés y aquellos con diversidad funcional intelectual notable) tienen unas capacidades psicológicas inferiores a las de muchos animales no humanos. Por otra parte, no está claro que la fuerza de las relaciones prudenciales venga de hecho determinada por la complejidad psicológica.
[en] The following document presents an innovation project that offers, from my point of view, new pedagogical alternatives. Specifically, this project focuses on the CEE Hermano Pedro, since there is a large number of students with autism spectrum disorder (ASD). It should be noted that this work has focused on this sector not only because it is a very common disorder in our society but also because I a lso had the opportunity to do the exercise in a center dedicated to special education, which has given me a vision closer to this disorder and the type of methodology used by the teaching staff. Therefore, the purpose of this project is to innovate by carr ying out activities and methodologies focused on the needs of these students. That is, with this innovation project, which means that it can be carried out as a guide, to carry out a type of work with all the students that present different degrees of auti sm without having to adapt them to each one of them. , but all / if you have to do it without any kind of impediment. Therefore, this project should be launched, autism is important both in our society and in the education system

[es] El siguiente documento expone un proyecto de innovación que ofrece, desde mi punto de vista, nuevas alternativas pedagógicas . C oncretamente, este proyecto se enfoca en el CEE Hermano Pedro, ya que hay gran cantidad de alumnado que presenta el trastorno del espectro autista (TEA). Hay que destacar que este trabajo se ha enfocado hacia ese sector no solo por ser un trastorno muy com ún en nuestra sociedad sino , también, porque he tenido la oportunidad de realizar el prácticum en un centro destinado a la educación especial , lo cual, me ha permitido tener una visión más cercana sobre este trastorno y el tipo de metodología utilizada por el profesorado. Por tanto, el fin de este proyecto consiste en innovar realizando metodologías y actividades centradas en las necesidades de estos alumnos/as . Es decir, con este proyecto de innovación lo que se pretende es ofrecer actividades como guía, p ara llevarlas a cabo con todo tipo de alumnado que presente diferentes grados de autismo sin necesidad de adaptarlas a cada uno/a de ellos/as, sino que todos/as puedan realizarla sin ningún tipo de impedimento. Por consiguiente, este proyecto debería poner se en marcha pues, el autismo es importante tanto en nuestra sociedad como en el sistema educativo
[en] This paper presents the nature, scale and types of agritourism as experienced in Poland where both in terms of occupation and social phenomenon it has been accepted as a new economic activity by the rural population. First, the author explains the origins of agritourism in Poland, which are different to the countries of Western Europe, revealing particularities in terminology. Next, the major achievements and is- sues regarding the development of agritourismm in Poland are presented, both in practice and theory. The author states that overall on balance the experience is positive and that two development processes can be differentiated: exogenous and endogenous. The endogenous one poses a challenge for Polish agritourism in search of a new identity.

[es] Ese artículo presenta la escala y los tipos de agroturismo experimentados en Polonia, donde, tanto al nivel ocupacional como social, ha sido considerado como una nueva forma de atividad económica por la población rural. En primer lugar, el autor explica los orígenes del agroturismo en Polonia, que son diferentes a los de los países de Europa Occidental, y muestra sus particularidades en la terminología. A continuación, se muestran los principales logros y problemas del desarrollo del agroturismo en Polonia, tanto en la práctica como en la teoría. El autor afirma que, globalmente, la experiencia es positiva y que se pueden diferenciar dos procesos de desarrollo: exógeno y endógeno. El endógeno plantea un desafío para el agroturismo polaco en la búsqueda de una nueva identidad.
[en] Virtualizar-T is a professionalizing project that is presented and defended as End of Pedagogy Work. The aim of this project is to meet the needs of the Nahia Assistance Association and the Educational and Social Association Study 85 following the emergency situation caused by COVID-19. It relates to the need to create a telematics tool for the project "Laborar-T, aimed at young people at risk of social exclusion. Based on this, this project proposes the creation of a cooperative virtual space, through MOODLE, that meets the needs shared by young people in relation to interventions that have been affected by the interruption of social work. As a proposal for action, it is proposed to structure the project into two priority lines of action that are created in the following proposal: firstly, the creation of the virtual space, and then the training of both professionals involved in the associations and the common project and the training of young people who are involved in it.

[es] Virtualizar-T es un proyecto de carácter profesionalizante que se presenta y defiende como Trabajo de Fin de Grado de Pedagogía. La finalidad que persigue este proyecto es atender a las necesidades que presentan la Asociación Asistencial Nahia y la Asociación Educativa y Social Estudio 85 a raíz de la situación de emergencia causada por el COVID-19. Esta se relaciona con la necesidad de crear una herramienta telemática para el proyecto "Laborar-T, dirigida a jóvenes en riesgo de exclusión social. En base a ello, este proyecto propone la creación de un espacio virtual cooperativo, a través de MOODLE, que atienda a las necesidades compartidas por los/las jóvenes con relación a las intervenciones que se han visto afectadas por la interrupción de las labores sociales. Como propuesta de actuación, se propone estructurar el proyecto en dos líneas de acción prioritarias que se concrean en la siguiente propuesta: en primer lugar, la creación del espacio virtual, y seguidamente la formación tanto de profesionales implicados/as en las asociaciones y en el proyecto común como la formación de los/as jóvenes que están implicados/as en el mismo.
[en] The author of the paper republishes —with apparatus criticus, Spanish translation and commentary— two decrees of Crete recognising asylia of Teos: ICret.II, III, 1 and 2, Aptera.

[es] El autor del artículo reedita, con comentario y traducción española, dos decretos cretenses sobre la asylia de Teos: ICret.II, III, 1 y 2, Aptera.
[en] In this work a study of the relationships between the senses and artistic learning is proposed. As an objective, it is proposed to carry out a research exercise on this sensory field within the artistic education and to propose an innovative activity that incorporates in the working methodologies, the senses, as a tool to promote the motivation for learning. In the research carried out, after making a brief tour of the artistic education throughout history, it is shown, under a sensorial analysis, an exhibition of different theoretical approaches in the artistic education as well as of didactic experiences that have led to practice these different approaches. A study of different artists of the recent history is elaborated establishing the existing relationship between their work, the different innovative educational methodologies and the sensory practice put into practice by them. The reflections originated through this work of investigation and study triggered in the approach of an activity that had a close sensory artistic link as it is the tattoo in which it has sought to encourage learning from personal sensory experiences. Once the practical activity of tattooing has been completed, it has been possible to verify that through the senses there is a real possibility of establishing a connection with the objectives to be achieved in such a way that they manage to reactivate the students' motivation for the acquisition of knowledge.

[es] En este trabajo se propone un estudio de las relaciones entre los sentidos y el aprendizaje artístico. Como objetivo se propone realizar un ejercicio de investigación sobre este campo sensorial dentro de la enseñanza artística y plantear una actividad innovadora que incorpore en las metodologías de trabajo, los sentidos, como herramienta para fomentar la motivación por el aprendizaje. En la investigación llevada a cabo, tras hacer un breve recorrido de la educación artística a lo largo de la historia, se muestra, bajo un análisis sensorial, una exposición tanto de diferentes enfoques teóricos en la educación artística como de experiencias didácticas que han llevado a la práctica estos diferentes enfoques. Se elabora un estudio de diferentes artistas de la reciente historia estableciendo la relación existente entre su obra, las distintas metodologías educadoras más innovadoras y la práctica sensorial puesta en práctica por ellos. Las reflexiones originadas a través de este trabajo de investigación y estudio desencadenaron en el planteamiento de una actividad que tuviera un estrecho vínculo artístico sensorial como es el tatuaje en la que se ha buscado fomentar el aprendizaje a partir de experiencias sensoriales personales. Una vez finalizada la actividad práctica de tatutaje se ha podido comprobar que a través de los sentidos existe la posibilidad real de establecer una conexión con los objetivos a lograr de tal forma que aquellos consiguen reactivar la motivación del alumnado por la adquisición de conocimientos
[en] This document introduce us an educational project developed according the professionalization modality guidelines. This project is aimed at meeting the educational needs in emotional capacities, more specifically in emotional autonomy of the users of "CIS Mercedes Pinto". To be able to detect and give the priority to them, it have been done a comprehensive review of the reality, getting information through some technic and tools focused on key informants in order to obtain objective information, and a documental analysis of the subject to study. The educational planning let all the technic stuff appears in the project clearly and in a suitable order, while having a logical relation between them. The strategic approach is creative and fits the group, as our goal is to give customized educational advice. The schedule is well-balanced, using almost free t –or low-cost- resources already available at the center. The educational actions are focused on the emotional impact that social exclusion create on the collective that we are studying. Their primary aim is giving them tools and resources for a better emotional autonomy, so they can manage in a better way this fragility, and consequently, promote their social inclusion. This proposal is feasible as it efficient and guarantees a positive potential impact.

[es] Este documento presenta la propuesta de intervención educativa desde la modalidad profesionalizante. Está destinado a los usuarios del CIS Mercedes Pinto. Este surge a partir de las necesidades educativas en competencias emocionales, concretamente en la autonomía emocional. Para la detección y priorización de las mismas se ha realizado un análisis exhaustivo de la realidad utilizando técnicas e instrumentos de recogida de información, dirigidas a los informantes claves y el análisis documental sobre la temática a tratar. La planificación permite que todos elementos técnicos aparezcan en el proyecto de manera clara y en el orden adecuado existiendo coherencia entre los mismos. El planteamiento estratégico es creativo y adecuado al colectivo ya que se pretende un proceso de asesoramiento educativo personalizado. El tiempo disponible se ajusta a la intervención, se tienen en cuenta recursos gratuitos, de bajo coste o ya disponibles por el centro, y se contempla una evaluación. Las acciones educativas van dirigidas a mejorar el impacto emocional que tiene la exclusión social en el colectivo destinatario de la intervención. Se pretende proporcionar herramientas para que el colectivo adquiera autonomía emocional, lo que le permitirá gestionar dicha vulnerabilidad, favoreciendo la integración social de los mismos. La propuesta de intervención es viable ya que se presenta una eficacia e impacto potencial.
[en] The current Final Degree Project (FDP) is orientated towards an educational research based on the professional studies of the tourist field of the Canary Islands. The aforementioned has the purpose of analyzing the type and degree of the professional studies which are taught throughout the archipelago to the potential experts of the tourist field, as well as the existing relationship between these studies and the employment in the tourist industry. There is a controversial topic in both educational and business fields regarding the given academic education and vocational training which are being offered to the future professionals of the tourist field in the Canaries, as well as the quality of said academic education, since the future of tourism in the islands will depend heavily on this for the most part. This project has set as a goal valuing the degree of science-related evidence which exists regarding the vocational training destinated to the tourist field in the Canary Islands, so as to determine whether the current educational model related with the previous vocational training fits or not, and which is the corresponding employment relationship with the main economics field of our archipelago.

[es] El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) está dirigido a una iniciación a la investigación educativa de la formación profesional destinada al sector turístico en Canarias. Dicho estudio pretende analizar el tipo y el nivel de formación que se da en el archipiélago a los futuros profesionales del sector, así como la relación existente entre la formación y la empleabilidad en la industria turística. En los ámbitos educativo y empresarial existe controversia sobre el tipo de formación que se está ofreciendo a los futuros profesionales del sector turístico en Canarias, así como la calidad de dicha formación, pues dependerá de ello en gran medida el futuro del sector en las islas. El objetivo de este trabajo es valorar el nivel de evidencia científica que existe sobre el tipo de formación profesional destinada al sector turístico en Canarias, para determinar si el actual modelo educativo relacionado con dicha formación es el adecuado o no, y cuál es la relación de empleabilidad con el principal sector de la economía de nuestro archipiélago.