BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper aims to describe the perceptions of prospective Childhood and Primary Education teachers to the use of ICT for the development of inclusive practices. In the study, it has involved 231 students from grade school and Primary Education of the Catholic University of Murcia, carrying out data collection through an "ad hoc" questionnaire through the survey technique. The results show favorable perceptions of future teachers to the educational possibilities of this type of educational resources in the teaching-learning process of students with special educational needs, their contribution to the process of professional development, including of students through such means and analysis based on the use of ICT for responding to diversity teaching function. In addition, it checks the existence of relationship between the various factors of the scale and between those items that are considered more significant, as can be the contribution of ICT to the family-school, improving coordination active participation of students in the educational process, flexible teaching-learning process and contribute to the professional development of teachers.

[es] Este trabajo pretende describir las actitudes de estudiantes del Grado de Educación Infantil y Primaria hacia el uso de las TIC para el desarrollo de prácticas inclusivas. En el estudio han participado 231 estudiantes del Grado de Educación Infantil y Primaria de la Universidad Católica de Murcia, llevándose a cabo la recogida de datos mediante un cuestionario "ad hoc" a través de la técnica de la encuesta. Así pues, se demuestran percepciones favorables de los docentes hacia las posibilidades didácticas de este tipo de recursos educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnado con necesidades educativas, su contribución al proceso de desarrollo profesional, inclusión de alumnado a través de este tipo de medios y análisis de la función docente basada en el uso de las TIC para la respuesta a la diversidad. Además, se comprueba reciprocidad entre los distintos factores de la escala así como entre aquellos ítems que se consideran más significativos, como pueda ser la contribución de las TIC a la coordinación familia-escuela, mejora de la participación activa del alumnado en el proceso educativo, flexibilidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y contribución al desarrollo profesional del docente.
[en] This article has been prepared from the communication made within the framework of the VII International Conference on Didactics of Social Sciences. Teaching Social Sciences: citizenship and heritage. Contains a presentation of the experience of the Student Academies of History in Paraguay (AEH). Its pedagogical foundations and the main lines of its practice are exposed. Likewise, his social trajectory is described with the impulse of the Paraguayan Academy of History. For its elaboration, a descriptive methodology was used with techniques that combined documentary and bibliographic analysis, as well as interviews with key figures.

[es] El presente artículo ha sido elaborado a partir de la comunicación realizada en el marco de las VII Jornadas Internacionales de didáctica de las Ciencias Sociales. Enseñar las Ciencias Sociales: ciudadanía y patrimonio. Contiene una presentación de la experiencia de las Academias Estudiantiles de la Historia en Paraguay Se exponen sus fundamentos pedagógicos y las líneas maestras de su práctica. Asimismo, se describe su trayectoria social con el impulso de la Academia Paraguaya de la Historia. Para su elaboración se utilizó una metodología descriptiva con técnicas que combinaron el análisis documental y bibliográfico, así como las entrevistas a personajes claves.
[en] Spain's Transition to democracy represents a historical period of time in the country's recent history whose relevance affects the present. The research focuses on what certain age groups know about that time. Oral History is used as historiographical platform, and technical qualitative methodologies (oral interviews and discussion groups) are the data collection and analysis tools. Ceuta, a Spanish city located in Northern Africa, is the spatial context of this work.

[es] La Transición representa un tiempo histórico de la reciente Historia de España cuya trascendencia afecta al presente. Se investiga una aproximación al conocimiento que determinados grupos de edad tienen al respecto. La Historia Oral es la plataforma historiográfica utilizada y técnicas metodológicas cualitativas (entrevista oral y grupo de discusión) las herramientas para la recogida y análisis de la información. Ceuta, ciudad española en el norte de África, es el contexto espacial del trabajo.
[en] In the university environment, the integration of new technologies requires the generation of new resources and innovative ways of teaching. The TPACK (Technological, Pedagogical Content Knowledge) model establishes the types of knowledge necessary for the effective integration of technology. The main objective of this study was to compare university teachers' self-perception of their TPACK with the students' perception of their teachers' TPACK during the teaching process. A total of 191 university students from the Degree in Physical Activity and Sport Sciences and Physical Education who received classes with the 21 teachers surveyed took part in the study. The Spanish version of the TPACK questionnaire for Physical Education teachers was applied to the teaching staff and 16 of its items were selected for the students. A descriptive analysis of the data on both student perception and teacher self-perception was carried out and significant differences between the two were analysed. The results show that the teachers' self-perception is higher than the students' perception and that there are significant differences in the pedagogical knowledge of the content (PK+PCK). The results show the need to complement the teachers' self-perception with the students' perception.

[es] En el ámbito universitario, la integración de las nuevas tecnologías exige generar nuevos recursos y formas de enseñar innovadoras. El modelo TPACK (Tecnological, Pedagogical Content Knowledge) establece los tipos de conocimientos necesarios para la integración efectiva de la tecnología. El objetivo principal de este estudio ha sido contrastar la autopercepción de los docentes universitarios de asignaturas de EF sobre su TPACK con la percepción que tienen los alumnos del TPACK de sus profesores durante el desarrollo de la docencia. Se aplicó la versión española del cuestionario TPACK para docentes de Educación Física en el profesorado y se seleccionaron 16 de sus ítems para el alumnado. Se realizó un análisis descriptivo de los datos tanto de la percepción del alumnado como de la autopercepción del profesorado y se analizaron las diferencias significativas entre ambos. Los resultados muestran que existen coincidencias entre ambas valoraciones excepto en el conocimiento pedagógico del contenido (PK+PCK).
[en] Objective: To analyze the perception of students in the 6th year of Medicine and 4th year of Physiotherapy of the Faculty of Medicine and Nursing of the University of Cordoba about the information received and different aspects related to the development of the OSCE test. Methodology: Observational, descriptive and cross-sectional study based on a questionnaire applied, after the OSCE test, to students in their last year of Medicine and Physiotherapy degrees at the University of Cordoba. Results: 95 Medicine degree students and 31 Physiotherapy degree students participated. Medicine students highlight the assessment of the previous information, the organization of the test and the time they had to complete the different stations. On the other hand, Physiotherapy students are more satisfied with the fact that they have seen or performed the clinical skills demanded in the OSCE to a greater extent. The overall assessment given to the test by Medicine and Physiotherapy students was 7.53/10 and 6.13/10, respectively. Conclusion: The perception of students in the 6th year of Medicine and 4th year of Physiotherapy of the Faculty of Medicine and Nursing of the University of Cordoba on different aspects of the OSCE test is different. The opinion of the students, although quite redeemable in general, reveals to be a key piece to generate improvement plans in future editions of this, by working with the teaching and care managers so that the students increase their clinical training during the degree.

[es] Objetivo: Analizar la percepción de los alumnos de 6° de Medicina y de 4° de Fisioterapia de la Facultad de Medicina y Enfermería de la Universidad de Córdoba sobre la información recibida y distintos aspectos ligados al desarrollo de la prueba ECOE. Metodología: Estudio observacional, descriptivo y transversal basado en un cuestionario aplicado, tras la prueba ECOE, a estudiantes de último curso de los grados de Medicina y Fisioterapia de la Universidad de Córdoba. Resultados: Participaron 95 alumnos del grado de Medicina y 31 del grado de Fisioterapia. Los alumnos de Medicina destacan la valoración sobre la información previa, la organización de la prueba y el tiempo que tuvieron para realizar las distintas estaciones. En cambio, los alumnos de Fisioterapia se muestran más satisfechos con el hecho de haber visto o realizado en mayor medida las habilidades clínicas demandadas en la ECOE. La valoración global otorgada a la prueba por el alumnado de Medicina y de Fisioterapia fue 7,53/10 y 6,13/10, respectivamente. Conclusión: La percepción de los alumnos de 6° de Medicina y de 4° de Fisioterapia de la Facultad de Medicina y Enfermería de la Universidad de Córdoba sobre distintos aspectos de la prueba ECOE es diferente. La opinión de los estudiantes, si bien bastante rescatable en general, revela ser pieza clave para generar planes de mejora en las futuras ediciones de ésta, mediante el trabajo con los responsables docentes y asistenciales a fin de que los estudiantes incrementen su formación clínica durante el grado.
[en] We present the impact factors of Spanish journals listed in Social Sciences IN-RECS (Impact Index of Spanish Journals of Social Sciences) calculated from Google Scholar. The journals are ranked according to their index H and G. The searches were conducted in July 2011 and measured the impact of the journal from articles published between 2001 and 2010

[es] Se presentan los índices de impacto de las revistas españolas de Ciencias Sociales que figuran en IN-RECS (Índice de Impacto de las Revistas Españolas de Ciencias Sociales) calculados a partir de Google Scholar. A partir de una búsqueda de las distintas variantes de título de las revistas se ordenan de acuerdo con su índice H y G. Las búsquedas se realizaron en julio de 2011 y se midió el impacto de la revista a partir de los artículos publicados entre 2001 y 2010
[en] Previous studies have investigated the prevalence of burnout through the meta-analysis of the Maslach Burnout Inventory (MBI) in teachers. However, the findings were presented in a general way or are not current. Likewise, the works have not been evaluated by geographical regions or are linked to other variables. By the other hand, the burnout components, as well as their effect sizes, have been reported based on the direct scores and not on their means. The present investigation carried out a meta-analysis of burnout intensity [(k = 55/n=31761], the results show possible publication biases and a high degree of heterogeneity in the studies. In addition to the aforementioned, there are significant differences in the level of personal achievement by geographical area (X2= 15.45, gl= 5, p= .009, ε2= .2862). The potential intercultural discrepancies of the analyzed research are discussed.

[es] Estudios previos han investigado la prevalencia del burnout a través del meta-análisis del Maslach Burnout Inventory (MBI) en el personal docente. No obstante, los hallazgos fueron presentados de manera general o no son actuales; asimismo, los trabajos no han sido evaluados por regiones geográficas o se encuentran vinculados a otras variables. Por otra parte, los componentes del burnout, así como sus tamaños de efecto se han reportado a partir de los puntajes directos y no en sus medias. La presente investigación llevó a cabo un meta-análisis de la intensidad del burnout [(k = 55/n=31761], los resultados muestran posibles sesgos de publicación y una alta heterogeneidad en los estudios. Aunado a lo referido, existen diferencias significativas en el nivel de realización personal por zonas geográficas (X2= 15.45, gl= 5, p= .009, ε2= .2862). Se discuten las potenciales discrepancias interculturales de las investigaciones analizadas.
[en] A great number of valuables Biblical Hebrew manuscripts are conserved in Spanish libraries. They are of various content and some of them are specially significant for many reasons, one of them having been used in the editing of such important Polyglote Bibles like the Complutensian or the Antwerp Bible. An overview of the main libraries collections of manuscripts is given, analyzing its catalogs and the most significant manuscripts. In order to identify better the single copies, they appear distributed in groups, depending on its content.

[es] Las bibliotecas españolas contienen diversas colecciones de manuscritos hebreos de excelente calidad y muy variados temas, habiendo sido algunos de ellos utilizados para ediciones de las más importantes Biblias Políglotas, como la de Amberes o la Complutense. Se ofrece aquí una visión de conjunto de los manuscritos bíblicos o relacionados con la Biblia en las principales colecciones, haciendo un análisis de los principales manuscritos que las componen y de su estado de catalogación. Para su mejor identificación, se han agrupado en varios apartados, atendiendo principalmente a su contenido.
[en] It is a fact that in the birth of the modern movement, technology played a determining role; and within technology, electricity played an indirect role because of its impact on industry, changing and speeding up the means of production; but it also played a direct role in urban life; on the one hand because it affected transportation; but, above all, with the discovering of electric light, which prolonged the daily life of cities; This text attempts to show Mendelsohn's singular attitude in this respect, striving to integrate it into architecture as another compositional element, going beyond the artistic, advertising and ornamental applications that became generalized in the work of other contemporaries after the dazzling New York model of Broadway and its skyscrapers.

[es] En el nacimiento del Movimiento Moderno, la técnica jugó un papel determinante; la electricidad tuvo una incidencia grande en la industria, cambiando y agilizando los medios de producción; en la vida urbana afectó por supuesto al transporte pero sobre todo, con la aparición de la luz eléctrica, prolongó la vida de las ciudades y obligó a descubrir el modo de usar correctamente la iluminación en la arquitectura y el urbanismo. En los años veinte casi exclusivamente Mendelsohn supo descubrir cómo integrarla en la arquitectura como un elemento compositivo más, superando las aplicaciones artísticas, publicitarias y ornamentales que se generalizaron a partir del deslumbrante modelo neoyorkino de Broadway y de sus rascacielos.
[en] The "Roman bridge" of Cangas de Onís that has survived to the present day is the result of the important restoration works carried out by the architect Luis Menéndez-Pidal between 1940 and 1942. With these works Menéndez-Pidal managed to restore the bridge, its functionality and image, mantaining the historical alterations that the architect considered valuable and fitting for its conservation. The article analyses the restoration work's procedure and assesses its final outcome, highlighting the positive impact that this project had in the municipality's landscape by reconciling the river landscape and the territory, . The methodology used in the study is based on three axes: the preliminary historical study, as an auxiliary instrument of the restoration project; the analysis and interpretation, from a contemporary architectural perspective, of the technical documentation developed in these works; and, finally, the study of the bridge itself and its surroundings.

[es] El "puente romano" de Cangas de Onís que ha llegado a nuestros días es fruto de la importante restauración que el arquitecto Luis Menéndez-Pidal realizó entre los años 1940 y 42. Con esta intervención consiguió recuperar el puente, su funcionalidad e imagen, respetando las modificaciones históricas que el arquitecto consideró valiosas y apropiadas para su conservación. En el artículo se analiza el procedimiento de restauración y se valora un resultado que fue clave para la reconciliación entre el paisaje fluvial y el territorio, por las repercusiones que tuvo en la mejora del acondicionamiento paisajístico del municipio. La metodología empleada en el estudio se apoya en tres ejes: el estudio histórico preliminar, como instrumento auxiliar del proyecto de restauración; el análisis y la interpretación, desde una perspectiva arquitectónica contemporánea, de la documentación técnica desarrollada en esos trabajos; y, por último, el estudio directo del puente y su entorno.
[en] This article was written within the scope of a research that intends to validate the use of the portfolio to promote reflective learning of trainee teachers in post-graduate distance education courses. In this way, the intention is to highlight the advantages of this tool for developing reflection within virtual learning environments. The study involved teachers from six countries and compared two groups from different master's level training courses. Taking into account the current scenarios and the growing relevance of the so-called electronic education, it is argued that the digital portfolio is a tool whose scope is not limited to assessment. When it is learning-oriented, it becomes a teaching strategy that promotes reflective competence in teacher training programmes in virtual learning environments.

[es] El presente artículo se desarrolló en el ámbito de una investigación que pretende validar el uso del portafolio para promover el aprendizaje reflexivo de profesores en formación que cursan post-graduación a distancia. De esta forma, se pretende destacar las ventajas de la herramienta para desarrollar la reflexión llevada a cabo en ambientes virtuales de aprendizaje. En el estudio participaron profesores de seis países y se comparan dos grupos de diferentes cursos de formación a nivel de máster. Teniendo en cuenta los actuales escenarios y la creciente relevancia de la educación a través de dispositivos electrónicos, se argumenta que el portafolio digital constituye una herramienta cuyo alcance no se limita, apenas, a la evaluación. Cuando se orienta al aprendizaje, se torna una estrategia de enseñanza que promueve la competencia reflexiva en los programas de formación del profesorado en ambientes virtuales de aprendizaje.
[en] Aims: Medication faults, broadly defined as any error in the advising, distributing, or management of a treatment, nevertheless whether such mistakes lead to confrontational penalties or not, are the single most inevitable cause of patient maltreatment. Incidences of medication error rates vary widely, as a result of the variety of altered study methods and descriptions used. Several thousand individuals are dying in the world because of the prescription errors every year, at the same time these errors cost billions of dollars annually. This study was conducted in the department of Pharmacy Practice, College of Clinical Pharmacy, King Faisal University, Al-Ahsa, Saudi Arabia from 1st October 2010 to 31st December 2011, to investigate the prescriptions regarding errors. Materials and Methods: The prescriptions were collected from different hospitals of Eastern region of Saudi Arabia and analyzed in the department of Pharmacy Practice College of Clinical Pharmacy Al-Ahsa. The information in the prescriptions was evaluated statistically. Results: A total of 500 prescriptions were processed. In evaluation it was found that out of 500 prescriptions were having fatal errors like age (4.6%), weight (98.8%), Diagnosis (30%), Dosage (14.6%), were not declared. Along with that a number of errors and inconsistencies were noticed in the prescriptions studied. Conclusion: There is need of a comprehensive review of the government's control system on prescription error in Al-Ahsa, Saudi Arabia.

[es] Objetivo: Los fallos de medicación, generalmente definidos como cualquier error en el asesoramiento, distribución o manejo de un tratamiento, sin importar si dichos errores conllevan sanciones o no, son la causa más inevitable de mal tratamiento en el paciente. Las tasas de errores de medicación estudiadas son muy variables, como resultado de la alta variedad de definiciones y métodos de estudio utilizados. Miles de personas mueren en el mundo cada año debido a errores de prescripción lo que supone un gasto anual de miles de millones de dólares. El presente estudio se llevó a cabo en el departamento de Farmacia Práctica, Facultad de Farmacia Clínica, Universidad de King Faisal, Al-Ahsa, Arabia Saudí del 1 de Octubre de 2010 al 31 de Diciembre de 2011 con el objetivo de investigar errores de prescripción. Material y método: Las prescripciones fueron recogidas de diferentes hospitales de la región este de Arabia Saudí y fueron analizadas en el departamento de Farmacia Práctica, Facultad de Farmacia Clínica. La información de las prescripciones fue analizada estadísticamente. Resultados: Se procesaron un total de 500 prescripciones. Tras la evaluación se detectaron errores fatales como edad (4,6%), peso (98,8%), diagnóstico (30%), o dosificación (14,6%), que no fueron notificados. Se detectaron errores adicionales e inconsistencias en las prescripciones estudiadas. Conclusión: Es necesario una revisión en profundidad de los sistemas gubernamentales para el control de los errores de prescripción en Al-Ahsa, Arabia Saudí.