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[en] The present article consists of a transcription of the importance that the development of brick firing technology had during the 19th century, to its consequence on the architecture in the city of Granada. This material, which was a modest construction material, ceased to be a system that needed to be covered due to its permeability and its capacity to disintegrate, and became a finishing element of great plasticity. New ornamental skins are formalized, the resources offered by this material and its possibilities of gearing favor this situation. At the same time, two events that occurred during this period of time led to the acquisition of a strong presence of exposed brick architecture in the new city. On the one hand, the success of the construction of sugar factories in the Granda valley with this material (pressed brick) as a facade and supporting structure, and the appearance of new "neos" architectural styles in Europe. In Granada, the neo-Mudejar style is presented, due to the complicity that the original medieval style had with the building material, brick. This article presents a brief explanation of the model of implementation of pressed brick at the end of the 19th and beginning of the 20th century, ending with a tour of the buildings that our city conserves from that historical period, with the material as a facade, differentiating it according to the varied "neos" style typologies that the buildings of the period present.

[es] El presente artículo consiste en la transcripción de la importancia que tuvo el desarrollo de la tecnología de cocción del ladrillo durante el siglo XIX, a su consecuencia sobre la arquitectura en la ciudad de Granada. Se consiguió que este material, modesto de la construcción, dejara de ser un sistema que necesitara una recubrición por su permeabilidad y su capacidad de disgregarse, para convertirse en un elemento de acabado de gran plasticidad. Se formalizan nuevas pieles ornamentales, los recursos que ofrece este material y sus posibilidades de engranaje favorecen esta situación. Paralelamente dos acontecimientos que acontecen en ese lapso de tiempo producen que la arquitectura de ladrillo visto adquiera una fuerte presencia en la nueva ciudad. Por un lado, el suceso de la construcción de las azucareras en la vega de Granada con ese material (ladrillo prensado) como fachada y estructura portante, y la aparición de los nuevos estilos arquitectónicos "neos" en Europa. En Granada se presenta el neomudéjar, por la complicidad que el estilo originario medieval detentaba con el material de construcción, el ladrillo. Este artículo presenta una breve exposición sobre el modelo de implementación del ladrillo prensado a finales del XIX y principios del XX, finalizando con un recorrido por las edificaciones que conserva nuestra ciudad de esa etapa histórica, con el material como fachada, diferenciándola según las variadas tipologías estilísticas "neos" que las construcciones de la época presentan.
[en] This paper is an essay on the need to address the challenges faced by professional social intervention teams in the age of complexity. It invites us to move away from the positivist conception of a single reality and to recognise the subjective dimension that leads to the abandonment of the expert position. It also delves into the challenges of working teams and focuses on the dimension of conflict and its approach as an inherent factor in professional socio-therapeutic and socio-educational practice. Finally, it encourages the exploration of new ways of dealing with leadership and the organisation of work and teams in order to improve their efficiency and effectiveness, in which co-responsibility takes precedence.

[es] Este trabajo es un ensayo sobre la necesidad de abordar los retos a los que se enfrentan los equipos profesionales de la intervención social en la época de la complejidad. Invita a alejarse de la concepción positivista de la realidad única y a reconocer la dimensión subjetiva que conduce al abandono de la posición de experto. Profundiza, además, en los retos de los equipos de trabajo y se detiene en la dimensión del conflicto y su abordaje como un factor inherente a la práctica profesional socioterapéutica y socioeducativa. Finalmente, anima a explorar nuevas formas de afrontar el liderazgo y la organización del trabajo y los equipos en pro de la mejora de su eficiencia y su eficacia, en las que prima la corresponsabilidad.
[en] A series of recent studies has identified as a key issue among novice teachers the tension between the adoption of institutional and standardized logics and innovation or transformation, which in turn is highly influenced by the students' school backgrounds, traditional socio-professional settings, and the initial teacher training experience. This article proposes an in-depth understanding of this phenomenon in a case study research, from a qualitative longitudinal approach, centered on the analysis of the assumptions and attitudes that configure the teaching practices of six secondary novice teachers from different Chilean universities. In spite of the notorious differences among students, fear of changing politics is their common ground, leaving them with no choices but to obey the hegemonic power of a highly controlling and standardized education system. As a conclusion, fear is seen as a paralyzing agent that will prevent students from subverting these barriers. Unless teacher education programs do not encourage students' raise of political, epistemological and pedagogical awareness and empowerment, they will continue struggling with their fears, and therefore they will not bring about new courses of action. Transforming reality is possible only by transforming ourselves.

[es] Una serie de estudios han identificado como una problemática relevante en los profesores principiantes, la tensión entre la adaptación a las lógicas institucionales y la innovación o transformación. Esta tensión se ve atravesada por el peso de la biografía escolar, los contextos socio-profesionales, muchas veces tradicionales, y la formación inicial docente. El presente artículo propone una aproximación a dichas tensiones, a partir de un estudio de casos de carácter cualitativo y longitudinal, centrado en el análisis de las lógicas que movilizan, articulan y/o configuran seis docentes de secundaria en práctica profesional de distintas universidades chilenas. Un resultado relevante es que independiente de las notables diferencias entre los participantes, los une el miedo político, es decir, a arriesgarse a cambiar lo instituido, tendiendo a someterse, en mayor o medida, al poder hegemónico de un sistema escolar altamente estandarizado y controlador. Se concluye que el miedo actuará paralizando los intentos de cambio de los principiantes, en la medida que la formación docente no colabore en la construcción de un posicionamiento político, epistemológico y pedagógico que les permita desnaturalizar las causas de sus miedos y construir alternativas de acción. A fin de cuentas, no se puede transformar la realidad sin transformarnos a nosotros mismos
[en] The diffusion of orientalist images played a dual role between the bourgeois societies. On the one hand, stressed the importance of the world considered as custodian of Eastern moral imagination as reprehensible as desired visually. The spanish illustrated magazines justified the colonial elite will use the images provided by artists gradually moving away from the picturesque were going to define the modern idea of nation and political freedom.

[es] La difusión de imágenes orientalistas jugó un doble papel entre la sociedad burguesa de la época. Por un lado, destacó la importancia del mundo considerado oriental como depositario de un imaginario moral tan reprochable como visualmente anhelado. Las revistas ilustradas españolas justificaron la voluntad de la élite colonizadora utilizando las imágenes proporcionadas por los artistas que, progresivamente, se iban alejando del pintoresquismo para definir la idea moderna de nación y de libertad política.
[en] Social laboratories, defined as experimental spaces for co-creation, have currently become the main centres of innovation. Medialabs are experimental laboratories of technologies and communication media which have co-evolved along with the digital society into becoming mediation laboratories of citizen experimentation, observing a confluence of both models. In the last years, these centres have expanded within the higher education context, generating new forms of innovation and posing the issue on how to measure the impact of such open spaces. This paper analyzes the origin and development of social laboratories in Spain. It first reviews their historical development since its antecedents in the 19th Century until the most recent initiatives. It focuses specifically on initiatives launched within the university context, highlighting their role as motors of innovation. Then, it presents the case of Medialab UGR, a co-creation and digital culture centre of social collaboration framed in the digital context. Finally, it offers a first approach towards the assessment of its social impact by using the Twitter and analyzes its capacity to mobilize and reach non-academic audiences. The findings show the plurality of actors involved in this type of networks as well as the difficulty and complexity of the task on the development of indicators that can comprise both, academic and social interests.

[es] Los laboratorios sociales, como espacios de experimentación y co-creación, se han convertido en una de las principales instituciones de innovación en nuestros días. En este marco, los medialabs surgen como un tipo de laboratorios centrados en la experimentación con tecnologías y medios de comunicación y evolucionan, con el desarrollo de la sociedad digital, hacia laboratorios de mediación ciudadana e innovación social. En los últimos tiempos se ha producido una expansión de estos modelos en el contexto universitario, generando casos de gran interés para el desarrollo de nuevas métricas del impacto académico en la sociedad. El presente trabajo aborda, en primer lugar, el concepto, origen y desarrollo de los laboratorios sociales en España y globalmente, centrándose específicamente en el espacio universitario y en los medialabs. En segundo lugar, expone la problemática de las métricas alternativas del impacto social, aportando una propuesta de análisis basada en Twitter como herramienta para identificar los distintos tipos de públicos que muestran interés y el nivel de participación que despierta su actividad. Por último, se aplica este análisis al caso de Medialab UGR en la Universidad de Granada, un laboratorio de cultura digital enfocado en la co-creación y colaboración social. Los resultados muestran la pluralidad de actores vinculados a este tipo de redes así como la dificultad y complejidad de establecer indicadores que concilien tanto intereses académicos como sociales.
[en] The Syrian mediation process has repeatedly been characterized by its fragility. This fragility does not only stem from its inability to produce tangible results but it also rests on other dimensions such as its instability, the lack of impartiality of its mediation structure, or its lack of representativeness and capacity for action, all of which have been studied more tangentially. The purpose of this article is to determine the explanatory factors of these other dimensions of the fragility of the process. In order to do so, and based on the spoiler literature, it first operationalizes the spoiling behavior, distinguishing violent acts from non-violent ones. In the second place, their impact on the process is analyzed, identifying the relationship between them and fragility. In the third place, the mandates of the four Special Envoys assigned by UN to date (January 2020) are evaluated from this perspective. The results of this research show that the violent spoiling behavior in the Syrian mediation process explains the drastic reactions both by the mediating activity itself (suspension of the observation mission, withdrawal of the mediator or postponement of the opening of talks) and by the intervening parties (withdrawal or suspension of conversations), while non-violent behavior tends to attack the process in a more subtle way, threatening its relevance or impartiality. The most evident consequence is a weak mediation process, that may raise doubts on the ability of international mediation in the face of intractable armed conflicts.

[es] El proceso mediador para Siria ha sido definido por su fragilidad reiteradamente. Esta fragilidad no solo deriva de su incapacidad para producir resultados tangibles, sino también de otras dimensiones como su inestabilidad, la falta de imparcialidad de su estructura mediadora o su falta de representatividad y capacidad de acción, todas ellas estudiadas más tangencialmente. El propósito de este artículo es determinar los factores explicativos de estas otras dimensiones de la fragilidad del proceso. Para ello, en primer lugar, partiendo de la literatura del spoiler, se operacionaliza el comportamiento spoiling, distinguiendo los actos violentos de los no violentos. En segundo lugar, se analizan sus efectos sobre el proceso, identificando la relación entre ellos y la fragilidad. En tercer lugar, se evalúan con esta óptica los períodos de los cuatro enviados especiales para Siria asignados por la ONU hasta la fecha (diciembre, 2019). Los resultados de la investigación muestran que el comportamiento spoiling violento en el proceso mediador para Siria explica las reacciones drásticas tanto de la propia actividad mediadora (suspensión de la misión de observación o posposición de la apertura de conversaciones) como de las partes intervinientes (retirada o suspensión de las conversaciones), mientras que el comportamiento no violento tiende a atacar el proceso de una forma más sutil, amenazando su relevancia o imparcialidad. La consecuencia más evidente es un proceso mediador frágil, capaz de cuestionar la capacidad de la mediación internacional frente a conflictos armados de naturaleza intratable.
[en] One of the great challenges of residential care is combining the principles of specialization, to deal with these youngsters' problems, with the principle of normalization, by which they are intended to lead a life as close as possible to that of the boys and girls who live with a family. The objective of this work is to analyze the resources that are activated from residential care to work with the youngsters who are admitted. The sample is made up of 226 youngsters living in residential care. The Individualized Educational Projects available in the Evaluation and Registration System of Residential Care (SERAR) were reviewed to collect the resources that the professionals use to work with these adolescents. Through a process of categorizing the collected information, 14 resource categories were extracted. The main results indicate that the specialized resources of the protection system itself are the most active, although there are also very frequent resources from the normalized environment, as a function of the characteristics of each case.

[es] El acogimiento residencial intenta combinar los principios de especialización, para hacer frente a la problemática de los jóvenes acogidos, con el principio de normalización, mediante el cual se pretende que lleven una vida lo más parecida posible a la de los chicos y chicas que viven con una familia. El objetivo de este trabajo es analizar los recursos que se activan desde el acogimiento residencial para trabajar con estos jóvenes acogidos. La muestra está compuesta por 226 jóvenes que vivían en acogimiento residencial. Se revisaron los Proyectos Educativos Individualizados disponibles en el Sistema de Evaluación y Registro en Acogimiento Residencial: SERAR para recoger los recursos con los que se trabajaban con los menores. Mediante un proceso de categorización de la información recogida, se extrajeron 14 categorías de recursos. Los principales resultados señalan que los recursos especializados del propio sistema de protección son los más activados, aunque también aparecen con una elevada frecuencia recursos del entorno normalizado. Las principales conclusiones señalan que, aunque el acogimiento residencial prioriza los recursos especializados, también activa con frecuencia recursos normalizados, haciéndolo, además, en función de las características de cada caso.
[en] This research derives from the project "Promotion of healthy habits and lifestyles from the school and community environment in vulnerable conditions", which contains five lines of work. only a partial account is given of the Pedagogical Processes for School and Community Health axis. For this purpose, an open interview and a questionnaire were used, which were applied to teachers working in basic education schools located in the communities participating in the project. The results show that teachers recognize the condition of their health, and, at the same time, they teach its care from what is established in the study plan and program with which they work. Finally, ideas are put forward as to what can be addressed by the educational policy in terms of teacher training for the care of the planet and the preservation of health.

[es] La presente investigación deriva del proyecto "Promoción de hábitos y estilos de vida saludables desde el entorno escolar y comunitario en condición de vulnerabilidad", el cual contiene cinco ejes de trabajo, sin embargo, en este documento, solo se da cuenta parcialmente del eje Procesos Pedagógicos para la Salud Escolar y Comunitaria. Para ello, se ocupó la entrevista abierta y el cuestionario, los cuales se aplicaron al profesorado que realiza el quehacer docente en las escuelas de educación básica ubicadas en las comunidades participantes en el proyecto. Los resultados dan cuenta de que el profesorado reconoce la condición de su salud y, a la vez, enseña el cuidado de la misma desde la didáctica construida a partir de lo que establece el plan y programa de estudio con el que trabaja. Finalmente, se plantean ideas de que puede atender la política educativa en materia de formación docente para el cuidado del planeta y la preservación de la salud.
[en] Residential mobility is one of the key factors to study the evolution of the cities. As the metropolitan processes keep expanding, the residential flows have intensified and diversified, altering different facets of the urban development and reconfiguration. The actors follow diverse trajectories, and the effects of those changes also vary in space. Thereafter, and taking into account the current context of economic crisis, the study of residential mobility processes (and their leading agents) can provide valuable information to plan strategies of urban sustainability and zoning in the long term. This research focuses in the main trends and evolution of residential mobility in the metropolitan area of Granada. Through a quantitative approach we will combine data from different sources: the censuses of population and housing, a 2008 survey on housing by the Instituto de Desarrollo Regional (UGR), and a few studies on mobility published in prior decades. For the whole metropolitan area the results evidence some well known processes, like the suburbanisation, but also new flows between towns of the metropolitan ring, or inside the municipalities. Those trends have consequences on the cohesion of the sociospatial structure of the city, and therefore should be considered as a crucial factor to plan new interventions on urban development and urban sustainability.

[es] La movilidad residencial es uno de los fenómenos clave a la hora de analizar la evolución de las ciudades. Con la expansión del proceso metropolitano, estos flujos se han intensificado y diversificado, afectando al desarrollo y reconfiguración urbana en muy diferentes ámbitos. Ni todos los espacios sufren por igual sus efectos ni todos los actores recorren análogas trayectorias móviles. Por ello y teniendo en cuenta la coyuntura de crisis actual, el estudio de los procesos de movilidad residencial y de sus protagonistas arroja datos valiosos de cara a plantear estrategias de sostenibilidad urbana y de planificación territorial a medio y largo plazo. Esta investigación, que centramos en las tendencias y la evolución de la movilidad en el entorno metropolitano granadino, es de corte cuantitativo y se realiza a partir de varias fuentes: los censos de población y vivienda; una encuesta sobre vivienda realizada por el Instituto de Desarrollo Regional de la UGR en 2008; y varios estudios sobre movilidad publicados en décadas anteriores. A nivel metropolitano, los resultados advierten de la continuación de fenómenos ya consolidados, como la suburbanización, pero también de la aparición de nuevos flujos entre municipios de la aglomeración o a nivel intramunicipal. Estas tendencias presentes en las trayectorias móviles tienen consecuencias en la cohesión de la estructura social y espacial de la ciudad por lo que deben ser elemento ineludible a la hora de concretar líneas de desarrollo y sostenibilidad urbana.
[en] Knowledge about eating habits and motivation in learning from a dispositional and contextual perspective in adolescents is essential for acquiring a healthy lifestyle.The aim of this study is to test whether there is a relationship between knowledge about eating habits and interest, effort and progression in learning physical education, as a function of gender and physical activity of adolescents. This is a quantitative cross-sectional study for which four questionnaires were used: TEPICA, IEPA, AYES, and PAQ-C, to the results of which descriptive and correlational analyses were applied. The sample consisted of 3,169 Chilean adolescents. The results indicate that there are statistically significant correlations, so that the more help provided by the teachers, the more interest, effort and progress they have in physical education class, with the male group standing out. The same occurs with the adolescents' adequate knowledge of nutrition, with the group that carries out light physical activity standing out, irrespective of gender.It is concluded that it is necessary to guide interest, effort and progression in learning in physical education class in order to increase the intrinsic motivation of students and favour knowledge and the acquisition of healthier lifestyles.

[es] Los conocimientos sobre hábitos alimenticios y la motivación en el aprendizaje desde la perspectiva disposicional y contextual en los adolescentes resulta esencial para adquirir un estilo de vida saludable. El objetivo de este estudio es comprobar si existe relación entre los conocimientos sobre los hábitos alimenticios y el interés, esfuerzo y progresión en el aprendizaje de la educación física, en función del sexo y la actividad física de los adolescentes. Se trata de un estudio cuantitativo de carácter transversal para el que se emplearon cuatro cuestionarios: TEPICA, IEPA, AYES, y PAQ-C, a cuyos resultados se aplicaron análisis descriptivos y correlacionales. La muestra estuvo compuesta por 3.169 adolescentes chilenos. Los resultados indican que existen correlaciones estadísticamente significativas, de modo que, a mayor ayuda brindada por el profesorado mayor interés, esfuerzo y progresión tienen en la clase de educación física, destacando el grupo de los hombres. Lo mismo ocurre con los conocimientos adecuados sobre alimentación de los adolescentes, destacando el grupo que realiza una actividad física leve, independiente del género. Se concluye que es necesario orientar el interés, esfuerzo y progresión en el aprendizaje en la clase de educación física para aumentar la motivación intrínseca de los estudiantes y favorecer los conocimientos y la adquisición de estilos de vida más saludables.