BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En l'article es fa una revisió actual de les unions temporals d'empreses (UTE), per tal de veure si la informació comptable que presenten és fidedigne. En primer lloc, es defineix la unió temporal d'empreses, i es detalla l'origen històric, les característiques i els objectius de l'UTE. Seguidament es presenta la regulació comptable i fiscal que afecta a les UTE, i es detalla el que pauta l'adaptació del Pla general comptable de les empreses constructores en relació amb les UTE i la problemàtica derivada de les operacions en empreses d'aquest sector que tantes UTE realitzen. També es ressalta en l'article la responsabilitat de l'UTE i les Normes comptables internacionals relacionades amb les UTE. Finalment es presenten els resultats d'una anàlisi d'estats financers de trenta empreses constructores que habitualment realitzen UTE, per comprovar el seguiment que fan de l'adaptació sectorial del Pla general comptable de les empreses constructores i la informació que donen de les UTE. L'última part de l'article fa referència a les conclusions, i és en aquesta part on s'apunta que la informació comptable de les UTE ha de millorar notablement, ja que actualment és una informació poc transparent, insuficient i dispersa.

[es] Este artículo realiza una revisión actual de las uniones temporales de empresas (UTE), para valorar si presentan una fiel información contable. En primer lugar se define la unión temporal de empresas, y se detalla el origen histórico, las características y los objetivos de la UTE. Seguidamente se presenta la regulación contable y fiscal que afecta a las UTE, y se especifica el marco contable de las UTE contenido en la adaptación sectorial de las empresas constructoras y su seguimiento. El documento también resalta la problemática de la responsabilidad en las UTE y las normas contables internacionales relacionadas con las UTE. Finalmente se presentan los resultados de un análisis de los estados financieros de treinta empresas constructoras que habitualmente realizan UTE, para comprobar el seguimiento de la adaptación sectorial y la información que se detalla de las UTE. La última parte del artículo hace referencia a las conclusiones, destacando que la información contable de las UTE debe mejorar notablemente, ya que actualmente es una información poco transparente, insuficiente y dispersa.
[ca] La investigació exploratòria analitza les relacions digitals entre docents i famílies en deu centres educatius de l'àrea de Barcelona i Girona. La investigació recull i analitza les diferents eines digitals a través de l'anàlisi de documents i d'entrevistes semiestructurades. Principalment, l'estudi mostra que la introducció de les TIC no ha aportat canvis substancials ni en el què ni en el com de les pràctiques i les relacions entre famílies i docents. Finalment, partint d'aquest anàlisis, es plantegen pistes i propostes de millora en les actuals relacions digitals entre docents i famílies.

[es] La investigación exploratoria analiza las relaciones digitales entre docentes y familias en diez centros educativos de las provincias de Barcelona y Girona. La investigación recoge y analiza las diferentes herramientas digitales a través del análisis de documentos y de entrevistas semiestructuradas. El estudio muestra que la introducción de las TIC no ha conllevado cambios sustanciales ni en el qué ni en el cómo de las prácticas y las relaciones entre familias y docentes. Finalmente, partiendo de dicho análisis, se plantean pistas y propuestas de mejora en las actuales relaciones digitales entre docentes y familias.
[ca] L'objectiu principal de la tesi és ampliar la difusió del vessant literari de Santiago Rusiñol a Catalunya i a la resta de l'estat, així com aprofundir en el coneixement de l'artista. Per aconseguir-ho s'ha realitzat, per primera vegada, un recull dels 943 escrits de Santiago Rusiñol a L'Esquella de la Torratxa en format editable. Aquests s'han classificat sistemàticament, integrat en una base de dades temàtica i complementat amb comentaris de context. L'anàlisi transversal posterior dels temes amb novetats més rellevants ha permès la creació d'un nou retrat de l'artista (10 facetes). Dos factors especialment significatius han estat la influència genealògica en el personatge i en la seva literatura i la detecció d'escrits apòcrifs per evitar qualsevol contaminació ideològica. També s'ha tractat la relació de l'artista amb els temes: diners, dones, ciència, progrés, toros, religió, Noucentisme, Rusiñol en estat pur, aforisme i Aranjuez. Finalment, s'han traduït tots els escrits al castellà.

[es] El objetivo principal de la tesis es ampliar la difusión de la vertiente literaria de Santiago Rusiñol en Cataluña y en el resto del Estado, así como profundizar en el conocimiento del artista. Para ello se ha realizado, por primera vez, una recopilación de los 943 escritos de Santiago Rusiñol en L'Esquella de la Torratxa en formato editable. Estos se han clasificado sistemáticamente, integrado en una base de datos temática y complementado con comentarios de contexto. El análisis transversal posterior de los temas con novedades más relevantes ha permitido la creación de un nuevo retrato del artista (10 facetas). Dos factores especialmente significativos han sido la influencia genealógica en el personaje y en su literatura y la detección de escritos apócrifos para evitar cualquier contaminación ideológica. También se ha tratado la relación del artista con los temas: dinero, mujeres, ciencia, progreso, toros, religión, Noucentisme, Rusiñol en estado puro, aforismo y Aranjuez. Finalmente, se han traducido todos los escritos al castellano.
[ca] Streamers i ràdio convencional en el periodisme esportiu: Estudi de percepció i comparatiu entre una narració futbolística tradicional i una altra en Twitch Twitch s'ha consolidat com una plataforma en creixement per als amants del periodisme esportiu. Aquesta recerca parteix d'aquesta nova realitat i indaga en el canal de Twitch de Gerard Romero amb Jijantes FC que està experimentant una forta audiència entre la població jove. Conscients que estem davant d'un canvi de paradigma en la producció i consum d'informació esportiva, el Treball Final de Grau compara dues retransmissions esportives; una de ràdio amb una altra de Twitch, en un esdeveniment esportiu. L'objectiu és buscar les diferències i similituds entre els dos mitjans i trobar la resposta de per què els més joves es decanten més pel Twitch respecte a un mitjà de comunicació tradicional com la ràdio. També hem realitzat una enquesta a heavy users (n=70). Els resultats de l'enquesta ens diuen que els més joves aposten pels mitjans més moderns, ja que els canals de streaming i en aquest cas de Twitch, incrementen la seva popularitat gràcies a la seva forma de fer entreteniment.

[es] Twitch se ha consolidado como una plataforma en auge para los amantes del periodismo deportivo. La presente investigación parte de esta nueva realidad e indaga en el canal de Twitch de Gerard Romero con Jijantes FC que está experimentando una fuerte audiencia entre la población joven. Conscientes que estamos ante un cambio de paradigma en la producción y consumo de información deportiva, el Trabajo Final de Grado compara dos retransmisiones: una de radio deportiva con otra de Twitch en un evento determinado. El objetivo es buscar las diferencias y similitudes entre los dos medios y encontrar la respuesta de por qué los más jóvenes eligen un canal de Twitch con respecto a un medio tradicional como la radio. También hemos realizado una encuesta a heavy users (n=70). Los resultados de la encuesta revelan que los más jóvenes apuestan por los medios más modernos, ya que los canales de streaming, y en este caso de Twitch incrementan su popularidad gracias a su forma de hacer entretenimiento. Palabras clave: Periodismo especializado, periodismo deportivo, radio, streamer, digital, Twitch, Show, entretenimiento, nuevas plataformas.
[ca] Aquesta investigació analitza el tractament del complement directe en els llibres de text d'educació secundària de l'editorial McGraw Hill. Després d'examinar la seva presència en la documentació oficial, s'ha tingut en compte: a) la definició; b) els exemples; c) la terminologia; d) els exercicis; i e) la ubicació dins del llibre de text. L'objectiu, per tant, és observar quins aspectes són millorables en el seu tractament per procurar un millor procés d'aprenentatge per part de l'alumnat. Els resultats evidencien que es cometen molts dels errors que envolten l'ensenyament de la gramàtica en les aules de secundària. La conclusió que s'extrau de l'anàlisi és que, en aquesta editorial, el tractament del complement directe necessita una actualització basada en una transposició didàctica que s'allunyi dels problemes que envolten la didàctica de la gramàtica.

[es] Esta investigación analiza el tratamiento del complemento directo en los libros de texto de educación secundaria de la editorial McGraw Hill. Después de examinar su presencia en la documentación oficial, se ha tenido en cuenta: a) la definición; b) los ejemplos; c) la terminología; d) los ejercicios; y e) la ubicación dentro del libro de texto. El objetivo, por tanto, es observar qué aspectos son mejorables en su tratamiento para procurar un mejor proceso de aprendizaje por parte del alumnado. Los resultados evidencian que se cometen muchos de los errores que rodean a la enseñanza de la gramática en las aulas de secundaria. La conclusión que se extrae del análisis es que, en esta editorial, el tratamiento del complemento directo necesita una actualización basada en una trasposición didáctica que se aleje de los problemas que rodean a la didáctica de la gramática.
[ca] Els primers auxilis són l'atenció inicial brindada en resposta a una malaltia o lesió aguda, amb els objectius de preservar la vida, alleujar el sofriment, prevenir el deteriorament i promoure la recuperació. La nostra hipòtesi és que la incorporació d'una aplicació mòbil en una intervenció formativa en primers auxilis per a estudiants de pregrau millorarà la seva adquisició de coneixements en aquestes situacions. Els objectius de l'estudi són dissenyar i avaluar l'acompliment d'un programa de capacitació en primers auxilis recolzat en eines de tecnologies de la informació i la comunicació. El contingut d'aprenentatge comprèn tres temes: crisis convulsives, suport vital bàsic amb desfibril·lació automàtica i obstrucció de les vies respiratòries. La metodologia és un format híbrid, amb material teòric en línia complementat amb sessions de formació síncrones mitjançant simulació. Per a avaluar la intervenció es van realitzar proves de continguts teòrics i simulacions d'acompliment abans i després de la capacitació. Els resultats van mostrar una millora significativa en el coneixement de primers auxilis després de la intervenció. Els participants van qualificar positivament l'aplicació i van guanyar confiança per a respondre a una emergència.

[es] Los primeros auxilios son la atención inicial brindada en respuesta a una enfermedad o lesión aguda, con objetivos de preservar la vida, aliviar el sufrimiento, prevenir el deterioro y promover la recuperación. Nuestra hipótesis es que la incorporación de una aplicación móvil en una intervención formativa en primeros auxilios para estudiantes universitarios mejorará su adquisición de conocimientos en estas situaciones. Los objetivos del estudio son diseñar y evaluar el desempeño académico de un programa de capacitación en primeros auxilios apoyado en herramientas de tecnologías de la información y las comunicaciones. 4 El contenido de aprendizaje comprende tres temas: crisis convulsivas, soporte vital básico con desfibrilación automática y obstrucción de las vías respiratorias. La metodología fue un formato híbrido, con material teórico online complementado con sesiones de formación síncronas mediante simulación. Para evaluar la intervención se realizaron pruebas de contenidos teóricos y simulaciones de desempeño antes y después de la capacitación. Los resultados mostraron una mejora significativa en el conocimiento de primeros auxilios después de la intervención. Los participantes calificaron positivamente la aplicación y ganaron confianza para responder a una emergencia.
[ca] Analitzar les percepcions dels estudiants sobre les seves experiències amb el CLIL (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües) i l'EFL (Anglès com a Llengua Estrangera) és clau per a proporcionar una imatge clara sobre si la motivació del CLIL i EFL és significativa per a l'adquisició de l'anglès. La comparació de tots dos enfocaments resulta extremadament rellevant en el context de l'escola primària, on la forma en què estan organitzats està relacionada amb el seu èxit. Aquest document presenta una visió general de les percepcions dels i les estudiants i professors/es de CLIL i EFL sobre de les classes de CLIL i EFL en una escola primària. Les dades s'han recollit mitjançant qüestionaris d'opinió als nens/es i entrevistes als professors/es de CLIL i EFL. Els resultats indiquen que la majoria dels i les estudiants reporten alts nivells de motivació en les classes de CLIL perquè l'ús de l'anglès és significatiu i aplicable a altres contextos. Les activitats i el paper dels i les estudiants en les sessions de CLIL semblen determinar aquesta motivació, així com l'esforç del professor/a a l'hora crear un context de motivació per a promoure la motivació inicial, mantenir aquesta motivació i promoure una introspecció positiva durant el procés d'aprenentatge.

[es] Analizar las percepciones de los estudiantes sobre las experiencias de CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas) y EFL (Inglés como Lengua Extranjera) es clave para proporcionar una imagen clara sobre si la motivación en AICLE o en el EFL es significativa para la adquisición del inglés. La comparación de ambos enfoques resulta extremadamente relevante en el contexto de la escuela primaria, donde la forma en que están organizados está relacionada con su éxito. El presente documento presenta una visión general de las percepciones de los estudiantes y profesores de EFL y CLIL de las clases regulares de EFL y de CLIL en una escuela primaria. Los datos se han recogido mediante cuestionarios de opinión a los niños/as y entrevistas a los profesores/as de EFL y CLIL. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes reportan altos niveles de motivación en las clases de CLIL porque el uso del inglés es significativo y aplicable a otros contextos. Las actividades y el papel de los estudiantes en las sesiones de CLIL parecen determinar esta motivación, así como el esfuerzo del profesor/a por crear un contexto de motivación para promover la motivación inicial, mantener esta motivación y promover una introspección positiva durante el proceso de aprendizaje.
[ca] RESUM. Aquest treball de fi de grau analitza com els nens desenvolupen les habilitats bàsiques de pronunciació a través de la pràctica contínua en l'etapa d'Educació Primària. La proposta s'ha implementat en dos contextos escolars diferents: un grup mixt dels cursos 7 i 8 de l'IKC de Eglantier Voorhof, una escola holandesa ubicada a Delft i en un grup d'alumnes de 6è de primària de l'escola Paidos una escola catalana situada a Sant Fruitós de Bages, prop de la ciutat de Manresa. La investigació es va dur a terme a través d'una intervenció pràctica de sis sessions analitzades a través de grælles d'observació. A més, es va enviar una enquesta als alumnes en finalitzar les sessions. Els resultats d'aquest estudi van mostrar que l'ensenyament de la pronunciació és essencial per promoure un aprenentatge efectiu així com per afavorir l'adquisició de la pronunciació. Paraules clau: Educació Primària, Pronunciació, Fonemes, Fonètica i Anglès com a Llengua Estrangera.

[es] RESUMEN. Este trabajo de fin de grado analiza cómo los niños desarrollan las habilidades básicas de pronunciación a través de la práctica continua en Educación Primaria. La propuesta se implementó en dos contextos escolares diferentes: un grupo mixto de los grados 7 y 8 del IKC de Eglantier Voorhof, una escuela holandesa ubicada en Delft y en un grupo de alumnos de 6° del colegio Paidos que es un colegio catalán situado en Sant Fruitós de Bages, cerca de la ciudad de Manresa. La investigación se llevó a cabo a través de una intervención práctica de seis lecciones analizadas a través de cuadrículas de observación. Además, se envió una encuesta a los alumnos al finalizar las sesiones. Los resultados de este estudio mostraron que la enseñanza de la pronunciación es esencial para promover un aprendizaje eficaz, así como para fomentar la adquisición de la pronunciación. Palabras clave: Educación Primaria, Pronunciación, Fonemas, Fonética e Inglés como Lengua Extranjera.
[ca] La finalitat bàsica d'aquesta tesi doctoral ha consistit en determinar d'una banda la rellevància de l'Estat de fluxos d'efectiu (EFE), dins de l'anàlisi d'estats comptables, demostrant que per poder realitzar una anàlisi complet de la situació patrimonial, econòmica i financera de l'empresa és imprescindible l'estudi i anàlisi de l'EFE i d'altra banda fer una proposta metodològica amb la finalitat de millorar l'actual estructura de l'EFE que ens presenta el Pla general de comptabilitat actual. Els objectius secundaris d'aquest treball d'investigació han estat determinar la importància de l'EFE en l'anàlisi de la situació financera a curt termini; demostrar la importància de l'activitat econòmica en l'estudi d'aquest document; i per últim demostrar la vàlua de la informació que aquest document aporta de forma individualitzada de les diferents activitats que l'empresa desenvolupa i sobre el grau d'interrelació existent entre elles.

[es] La finalidad básica de esta tesis doctoral ha consistido en determinar la relevancia del Estado de flujos de efectivo (EFE), dentro del análisis de estados contables, demostrando que para poder realizar un análisis completo de la situación patrimonial, económica y financiera de la empresa es imprescindible el estudio y análisis del EFE y por otro lado hacer una propuesta metodológica con el fin de mejorar la actual estructura del EFE que nos presenta el Plan general de contabilidad actual. Los objetivos secundarios de este trabajo de investigación han sido determinar la importancia del EFE en el análisis de la situación financiera a corto plazo; demostrar la importancia de la actividad económica en el estudio de este documento; y por último demostrar la importancia de la información que este documento aporta de forma individualizada de las diferentes actividades que la empresa desarrolla y sobre el grado de interrelación existente entre ellas.
[ca] El feedback correctiu escrit és una àrea molt estudiada en l'aprenentatge de llengües estrangeres. Tot i que s'han realitzat diversos estudis, encara no hi ha resultats concrets, sinó controvèrsies i opinions diferents. Aquest estudi pretén conèixer les creences i pràctiques que les mestres de EFL i mestres a punt de graduar-se de EFL tenen i apliquen en relació amb el feedback correctiu escrit per analitzar la coherència entre les pràctiques i els pensaments. Per a això, es va dissenyar una entrevista que permetés conèixer els diferents punts de vista en relació amb l'objecte de l'estudi, així com un text escrit per un infant en anglès sobre el qual es va demanar als professors que proporcionessin un feedback correctiu escrit. A l'analitzar els resultats de l'estudi, es va observar un ampli ventall de punts de vista i formes d'aplicar el feedback correctiu, i es va comprovar que, en la seva major part, les pràctiques i les percepcions no estaven alineades entre si. A més, també es revela quins tipus de feedback correctiu escrit són els més utilitzats pels participants.

[es] El feedback correctivo escrito es un área muy estudiada en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Aunque se han realizado varios estudios, todavía no hay resultados concretos, sino controversias y opiniones diferentes. Este estudio pretende conocer las creencias y prácticas que las maestras de EFL y maestros a punto de graduarse de EFL tienen y aplican en relación con el feedback correctivo escrito para analizar la coherencia entre las prácticas y los pensamientos. Para ello, se diseñó una entrevista que permitiera conocer los diferentes puntos de vista en relación con el objeto del estudio, así como un texto escrito por un niño en inglés sobre el que se pidió a los profesores que proporcionaran un feedback correctivo escrito. Al analizar los resultados del estudio, se observó un amplio abanico de puntos de vista y formas de aplicar el feedback correctivo, y se comprobó que, en su mayor parte, las prácticas y las percepciones no estaban alineadas entre sí. Además, también se revela qué tipo de feedback correctivo escrito son los más utilizados por los participantes.
[ca] L'objectiu del present estudi és dissenyar una proposta didàctica que ajudi els alumnes a aprendre l'habilitat de l'escriptura, de manera significativa i motivadora. La proposta didàctica ha estat creada i es basa en diferents estudis teòrics sobre l'aprenentatge de l'escriptura a l'educació primària. Dues teories fonamentals guiaran el projecte didàctic presentat: La familiaritat amb el tema de Shin i Crandall (2018) i la Teoria de la Codificació Dual de Paivio (2010). La proposta didàctica també segueix l'estratègia de llegir escoltant aplicada a Tragant i Vallbona (2018). L'entrega didàctica està pensada per a alumnes del cicle superior d'educació primària de Manlleu i per això s'ha seleccionat una tema familiar per treballar: La llegenda del serpent de Manlleu. S'ha dissenyat un conjunt d'activitats segons els criteris exposats a l'estudi seguint les teories i estratègies exposades anteriorment. L'objectiu final de la proposta serà animar els infants a conèixer una tradició del seu poble i poder escriure una nova versió de la llegenda.

[es] El objetivo del presente estudio es diseñar un manual didáctico que ayude a los alumnos a aprender la habilidad de la escritura, de forma significativa y motivadora. La propuesta didáctica ha sido creada y se basa en diferentes estudios teóricos sobre el aprendizaje de la escritura en educación primaria. Dos teorías fundamentales guiarán la propuesta presentada: La familiaridad temática de Shin y Crandall (2018) y la Teoría de la Codificación Dual de Paivio (2010). La propuesta didáctica también sigue la estrategia de leer escuchando aplicada en Tragant y Vallbona (2018). Ésta, está pensada para alumnos de quinto y sexto de educación primaria de Manlleu y por ello se ha seleccionado un tema familiar: La leyenda de la serpiente de Manlleu. Se ha diseñado un conjunto de actividades según las teorías y estrategias expuestas anteriormente. El objetivo final de la propuesta será animar y motivar a los niños a conocer una tradición de su propio pueblo y poder escribir una nueva versión de la leyenda.