BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: Introduction: The elderly are vulnerable to frailty and the risk of serious accidents, especially after 65 years. However, physical exercise has been shown as an effective tool to mitigate the early onset of fragility. Different programs of multicomponent physical exercise, in which strength training in a special way, added to others with objectives focused on endurance, agility and balance, have shown positive effects on the reduction of fragility as a prelude to dependence and disability .Aim: To verify the positive effect of the practice of physical exercise on the reduction of fragility, the improvement of the quality of life and of the functional capacity in older adults. Methods: 34 adults in a state of fragility. With a mean age of 78,5 years they underwent a 16-week intervention of multicomponent physical exercise. Results & discussion: The number of participants with frailty index decreased (from 79.31% to 20.69%); 72.41% decreased their functional limitation, and the percentage of people at high risk of falls increased from 58.62% to 37, 93. Conclusions: The introduction of a multicomponent physical exercise program is proposed as a very effective tool for reducing frailty and increasing functional capacity in older people.

[es] Resumen: Introducción: Las personas de edad avanzada son vulnerables a la fragilidad y al riesgo de sufrir accidentes acentuados, sobre todo una vez superados los 65 años. Sin embargo, el ejercicio físico se ha mostrado como una herramienta eficaz para paliar la aparición temprana de la fragilidad. Diferentes programas de ejercicio físico multicomponente, en los cuales el entrenamiento de fuerza de forma especial, sumado a otros con objetivos centrados en la resistencia, agilidad y equilibrio, han mostrado efectos positivos sobre la disminución de la fragilidad como antesala de la dependencia y la discapacidad. Objetivos: Comprobar el efecto positivo de la practica de ejercicio físico sobre la disminución de la fragilidad, la mejora de la calidad de vida y de la capacidad funcional en adultos mayores. Métodos: 34 adultos en estado de fragilidad. con una edad media de 78,5 años se sometieron a una intervención de 16 semanas de ejercicio físico multicomponente. Resultados y discusión: El número de participantes con índice de fragilidad disminuyó (del 79,31% al 20,69%); el 72,41 % disminuyó su limitación funcional, y el porcentaje de personas con alto riesgo de caídas pasó del 58,62% al 37, 93 Conclusiones: La introducción de un programa de ejercicio físico multicomponente se plantea como una herramienta muy eficaz de disminución de la fragilidad y de aumento de la capacidad funcional en personas mayores.
[en] The influence of age on endogenous ul1inary and faecal calcium excretion was studied. The animals, rats from Nestlé strain, weighing between 50 and 200 g ingest a calcium-free dieto The endogenous faecal excretion in abso1ute values increases with age; however the values of endogenous faecal must be expressed referred to ingesta since endogenous faecal ca1cium comes from digestive secretions and from desquamation of intestinal mucous membrane, processes which depend on the volumen of ingesta. Wen they are adequately expressed (per 1 g of ingested dry matter) the values of endogenous faeca1 calcium become similar and there are no significative diJferences among them. With regard to urinary excretion of endogenous calcium it is in absolute values greater than faecal one, and it increases with age. Neverthe1ess when va1ues are referred to corporal size (per 100 g of body weight) it is observed an increase in the young animals, that can be exp1ained by the fact that calcium dynamics is increased by growth process.

[es] Se estudia la influencia de la edad sobre la excreción endógena, urinaria y fecal, de calcio. Los animales, ratas de raza Nestlé, y de pesos comprendidos entre 50 y 200 g ingieren una dieta carente de calcio. La excreción fecal endógena, en valores absolutos, aumenta con la edad; sin embargo, los valores de endógeno fecal deben expresarse referidos a la ingesta ya que el calcio fecal endógeno procede de secreciones digestivas y descamación de la mucosa intestinal, procesos que dependen del volumen de ingesta. Cuando se expresan adecuadamente (por 1 g de s. s. ingerida), los valores de calcio fecal endógeno se hacen semejantes y entre ellos no existen diferencias significativas. En cuanto a la excreción urinaria de calcio endógeno, es en valores absolutos superior a la fecal y además aumenta con la edad. No obstante, cuando dichos valores se refieren al tamaño corporal (por 100 g de peso) se observa un incremento en los animales jóvenes que puede atribuirse a que la dinámica del caldo está incrementada por el proceso de crecimieno.
[en] This work assesses the impact of terrorism suffered by a country on the capacity to attract foreign greenfield investments. To this end, we estimate a theoretically consistent structural gravity equation which accounts for several well-known estimation biases such as 'home bias', endogeneity and multilateral resistance. This specification makes it possible to identify the effect of a country-specific time-varying characteristic such as terrorism on bilateral foreign direct investment. We exploit a dataset that covers domestic and foreign investment of 182 countries in the period 2006-2016 on both the extensive and intensive margins. Our study finds that foreign investors are reluctant to invest in countries affected by terrorism and also reduce the amount of their investments in such cases. Sensitivity to terrorism is higher for foreign than for domestic investors. Terrorist attacks have a more intense impact on foreign investors' decision-making when they are international or when these violent acts hurt governments. However, our results also evidence that good governance appears to be an effective tool for counterbalancing these damages in the eyes of foreign investors.

[es] Este trabajo evalúa el impacto del terrorismo sufrido por un país en la capacidad de atraer inversiones directas extranjeras (IED) "greenfield" (Subsidarias nuevas). Para ello, estimamos una ecuación de gravedad estructural teóricamente consistente que tiene en cuenta varios sesgos de estimación bien conocidos, como el 'sesgo doméstico', la endogeneidad y la resistencia multilateral. Esta especificación permite identificar el efecto de una característica específica de un país que varía con el tiempo, como el terrorismo, en la IED bilateral. Utilizamos un conjunto de datos que cubre la inversión nacional y extranjera de 182 países en el período 2006-2016 en los márgenes extensivos e intensivos. Nuestro estudio encuentra que los inversores extranjeros son reacios a invertir en países afectados por el terrorismo y también reducen la cantidad de sus inversiones en dichos casos. La sensibilidad al terrorismo es mayor para los inversores extranjeros que para los nacionales. Los ataques terroristas tienen un impacto más intenso en la toma de decisiones de los inversores extranjeros cuando son internacionales o cuando estos actos violentos afectan a los gobiernos. Sin embargo, nuestros resultados también evidencian que la buena gobernanza parece ser una herramienta eficaz para contrarrestar estos daños cara a los inversores extranjeros.
[en] An analysis of an advertising campaign can't be confined only to technical aspects. A reference is important to the society in which it moves. Currently the importance of emotions in the development of society has been highlighted by many sociologists and advertising can't be left out of this dynamic. In fact, it is a mode of communication frequently used emotion-caused-both represented as in his messages, which play an important role in persuading the viewer. Persuasion is of essential elements that are not only logical or rational. Specifically, the messages supported by the rhetoric of emotions are remembered more easily and often dilute potential resistance of the beholder. But the use of advertising emotions has not been equally in the different products, either within the same products at different times. In the case of television advertising in the Spanish DGT analyzed here, they call attention to the differences between the most recent campaigns and those of the first period, which are the subject of our study and the basis for further comparative analysis.

[es] Un análisis de una campaña publicitaria no puede encerrarse solamente en aspectos técnicos. Reviste importancia una referencia a la sociedad en la que se mueve. Actualmente la importancia de las emociones en el desenvolvimiento de la sociedad ha sido resaltada por numerosos sociólogos, y la publicidad no puede quedar al margen de esta dinámica. De hecho, es un modo de comunicación que recurre con frecuencia a las emociones –tanto representadas como provocadas- en sus mensajes, donde desempeñan una importante función para persuadir al espectador. La persuasión reviste elementos esenciales que no solamente son lógicos o racionales. En concreto, los mensajes apoyados en la retórica de las emociones se recuerdan con más facilidad y diluyen con frecuencia la posible resistencia del espectador. Pero el recurso de la publicidad a las emociones no se ha dado por igual en los distintos productos, ni dentro de los mismos productos, en distintas épocas. En el caso de la publicidad televisiva de la DGT española que aquí se analizará, llaman la atención las diferencias entre las campañas más recientes y las de la primera época, que son el objeto de nuestro estudio y la base para posteriores análisis comparativos.
[en] The Queen ́s Dressing Room of the Alhambra in Granada is a court room situates at the top of the nasrid tower Abu–l–Hayyay. It was painted between 1539 and 1545 by two Italian artists: Julio de Aquiles and Alexander Mayner. It shows an exquisite iconography suitable to Christian taste with mythological scenes, allegories, naval scenes and grotesques elements. Thus the Renaissance pictorial languages of the Queen ́s Dressing Room are influenced by the narratives of the Raphaelian current. The color used by certain pigments and the shape given by the lines of the drawing create images very well studied without leaving anything to chance. These images are loaded of meanings that allude to qualities and virtues of Emperor Charles V.

[es] El Peinador de la Reina de la Alhambra en Granada, estancia localizada en la parte superior de la torre nazarí Abu–l–Hayyay, fue pintado entre 1539 y 1545 por Julio de Aquiles y Alexander Mayner, artistas con procedencia italiana, mostrando un exquisito programa iconográfico adaptado a los gustos cristianos con escenas mitológicas y alegóricas, paisajes navales y decoración de grutescos. Así los lenguajes pictóricos renacentistas del Peinador de la Reina están influenciados por las narrativas de la corriente rafaelesca, en donde el color empleado con determinados pigmentos y la forma dada por los trazos del dibujo, crean imágenes muy bien estudiadas sin dejar nada al azar, cargadas de significados aludiendo a cualidades y virtudes del Emperador Carlos V.
[en] In The Ignorant Schoolmaster, Jacques Rancière question the knowledge transmission model from schoolmaster to student. Rancière/Jacotot challenged explanation as an educational method and redefined the role of the actors in the educational process. On one hand, the schoolmaster cease to be mediator between text and student to become facilitator of learning; on the other hand, student is not anymore an ignorant intelligence to become the main character of his/ her own learning. Our paper makes a new reading of The Ignorant Schoolmaster in the light of digital society. The emancipatory message of Rancière shed new light on current problems: such as, "crisis" of the experts and role of authority in the digital sphere, autonomous and lifelong learning approaches, disintermediation process in Internet, change of educational institutions and schoolmasters' roles, and maker culture. This new approach to Rancière's book is put in context with the works of John Dewey, Jean Piaget (Constructivism), Jerome Bruner (Discovery learning) or Seymour Papert (Construccionism), among others.

[es] En El maestro ignorante, Jacques Rancière cuestiona el modelo de transmisión de conocimiento entre maestro y discípulo. El dúo Rancière-Jacotot impugna la explicación como recurso educativo, redefiniendo el papel de los actores en el proceso. Por un lado, el maestro deja de ser un mediador entre texto y alumno para convertirse en una especie de facilitador. Por el otro, el estudiante deja de ser una inteligencia ignorante necesitada de asistencia para convertirse en el verdadero protagonista de su aprendizaje. Nuestra propuesta supone una relectura de El maestro ignorante en el contexto de la sociedad digital. El discurso emancipador de Rancière adquiere nuevos matices y sentidos en el conjunto de problemáticas actuales; entre ellas, la "crisis" de los expertos y el papel de la autoridad en el espacio digital, las propuestas de aprendizajes autónomos, el proceso de desintermediación, el cambio de roles de los maestros y de las instituciones educativas, y de manera especial, la cultura maker. Esta nueva lectura se pone en contexto con las aportaciones de John Dewey, Jean Piaget (constructivismo), Jerome Bruner (aprendizaje por descubrimiento) o Seymour Papert (construccionismo), entre otros.
[en] The present research is about how different Information and Communication Technologies (ICTs) have become integrated into university teaching. The perspective adopted in this research moves from a techno-centric approach. We strive to address a didactic approach to ICTs usage by university teachers, emphasizing the integration of ICTs into those learning activities which constitute university learning and teaching processes. The design of the research is descriptive in nature, the method is survey-based. We have designed the Inventory of Learning Activities with Technology at the University, it is composed of 36 items related to technology-based learning activities. The inventory was answered by 941 teachers from ten Andalusian universities. The level of technology use in learning activities, designed and implemented by university teachers, is low. The higher frequencies of use refer to assimilative activities for which ICTs represent a support for content presentation. There are no significant differences in the level of technology use as a support for learning activities between university teachers based on sex or age. There are significant differences between university teachers according to their university and area of knowledge.

[es] La investigación que presentamos ofrece información acerca de cómo se integran las diferentes Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la enseñanza universitaria. La perspectiva que adoptamos en esta investigación se aleja del enfoque tecnocéntrico. Por el contrario, el nivel de uso que los docentes universitarios hacen de las TICs en la enseñanza se aborda desde un enfoque didáctico, esto es, desde el análisis de aquellas actividades de aprendizaje que constituyen los procesos de enseñanza- aprendizaje universitarios y en las que las tecnologías se incorporan. El diseño de la investigación es descriptivo, tipo survey. Contamos con el Inventario de Actividades de Aprendizaje con Tecnologías en la Universidad (IAATU), compuesto de 36 ítems referidos todos ellos a actividades de aprendizaje con tecnologías y diseñado expresamente para el estudio. Respondieron al inventario 941 docentes de diez universidades andaluzas. El nivel de uso de las TICs en actividades de aprendizaje diseñadas e implementadas por los docentes universitarios que manifiestan los investigados es bajo. Las mayores frecuencias de uso se dan para actividades asimilativas en las que las tecnologías suponen un apoyo a la presentación de contenidos. No encontramos diferencias significativas en el nivel de uso de tecnologías como apoyo a actividades de aprendizaje entre docentes universitarios en función del sexo o la edad. Las diferencias más significativas entre docentes universitarios se dan en función de la universidad de pertenencia y la rama de conocimiento a la que se adscriben.
[en] After the Bolonia Agreement, relevant changes are taking place in the European Community. Innovation and, moreover, educative research cannot put changes sideways. The European Credit Transfer Sistem will affect both the way lecturers teach and the way students learn. Because of that, academics, students and higher education policy makers (programmes designers, executives and facilities administrators) must be up to date regarding to learning styles of students of a concrete university study. In this sense, the aim of this research is to describe the learning styles of students from the Faculties of Education in their different specialities of the Universidad de Castilla-La Mancha. We will anylize their differences and similarities among students from several education related studies. We try to give light to the university community (students, academics and deans) with those reports about student learning styles in order to everybody to take part in proper actuations.

[es] Tras el acuerdo de Bolonia han llegado nuevos tiempos en la Unión Europea para la Educación Superior. La innovación y, más aún, la investigación educativa no puede quedar al margen de cualquier cambio, máxime de los cambios que se avecinan, principalmente cuando dichos cambios afectarán a la forma de enseñar de los profesores y al modo de aprendizaje o de enfrentarse a las enseñanzas propuestas por los denominados créditos ECTS por parte de los alumnos. Es por ello por lo que a unos, los profesores, a otros, los alumnos, y a otros terceros, los responsables de las instituciones superiores (diseñadores de los planes de estudios, directivos y administradores de instalaciones docentes) precisan estar al tanto de cuáles son los estilos de aprendizaje de las personas que acuden a la universidad con la intención de hacer una determinada carrera. En este sentido, el caso que nos ocupa en esta investigación es conocer el modo de aprendizaje, los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Magisterio en la Universidad de Castilla-La Mancha en las diferentes especialidades. Saber al dedillo las semejanzas y diferencias entre unos y otros estudiantes. La finalidad no es otra que dar luz a la comunidad universitaria (alumnos, profesores y decanos) con estos informes sobre los estilos de aprendizaje del alumnado, para que cada cual en su respectiva parcela de actuación tome las medidas adecuadas.
[en] This article examines the gap in the literature on the planning and evaluation of socio-educational impact and legacy through volunteering at sport events. The existing scientific literature on impact and legacy planning of sport events focuses on economic impact. Sport events not only have an economic impact, but are also a key tool for fostering social cohesion, inclusion and the development of personal and professional skills in volunteers. The literature review for this study included eleven articles focusing on the impact of sport events of different dimensions on the socio-educational area through volunteering. Through rigorous planning and proper impact assessment, it is possible to maximize these benefits and ensure a lasting legacy in host communities. The study proposes the creation of BEAT, Badminton Events Assessment Tool, a comprehensive tool to plan and measure socio-educational impact in a structured way, facilitating the collection of key indicators before, during and after the event.

[es] Este artículo examina el vacío existente en la literatura sobre la planificación y evaluación del impacto socioeducativo y el legado a través del voluntariado en eventos deportivos. La literatura científica existente sobre la planificación del impacto y el legado de los acontecimientos deportivos se centra en el impacto económico. Los eventos deportivos no sólo tienen un impacto económico, sino que también son una herramienta clave para fomentar la cohesión social, la inclusión y el desarrollo de habilidades personales y profesionales en los voluntarios. La revisión bibliográfica para este estudio incluyó once artículos centrados en el impacto de eventos deportivos de diferentes dimensiones en el ámbito socioeducativo a través del voluntariado. Mediante una planificación rigurosa y una evaluación adecuada del impacto, es posible maximizar estos beneficios y garantizar un legado duradero en las comunidades de acogida. El estudio propone la creación de BEAT, Badminton Events Assessment Tool, una herramienta integral para planificar y medir el impacto socioeducativo de forma estructurada, facilitando la recogida de indicadores clave antes, durante y después del evento
[en] Current research in the field of intimate partner violence has been scarce as regards the role of emotional processing in abusers. Nevertheless, no study has investigated the ability to recognize emotions and the influence of emotions on attention-related aspects among the same sample. The aim of this study is to investigate the ability to recognize emotions in standardized photographs, and to analyze the interference that words with emotional content exert on an attention task in a sample of abusers. The sample consisted of 90 men convicted of intimate partner violence and 77 men convicted of other crimes. Demographic characteristics associated to the sample were evaluated, as were emotional processing of facial expressions with the Ekman Test and the Emotional Stroop task, specifically designed to assess emotional processing in situations of intimate partner violence. The results showed better emotional recognition among abusers in the recognition of facial emotions of anger and surprise. As for the processing of words with emotional content, differences were not statistically significant.

[es] La investigación actual en el campo de la violencia de pareja es escasa en lo que se refiere al papel del procesamiento emocional de los maltratadores. Sin embargo, ningún estudio ha investigado en la misma muestra la capacidad de reconocer las emociones y la influencia de las emociones en los aspectos atencionales. El objetivo de este estudio es investigar en una muestra de maltratadores la capacidad de reconocer las emociones de fotografías estandarizadas y analizar la interferencia de las palabras con contenido emocional en una tarea atencional. La muestra consistió en 90 hombres condenados por violencia de pareja y 77 hombres condenados por otros delitos. Se evaluaron las características sociodemográficas asociadas a nuestra muestra y el procesamiento emocional de las expresiones faciales con la prueba de Ekman y la Tarea Stroop Emocional, diseñada específicamente para evaluar el procesamiento emocional en situaciones de violencia contra la pareja. Los resultados mostraron un mejor reconocimiento emocional de los maltratadores en las emociones faciales de enfado y sorpresa. Para el procesamiento de palabras con contenido emocional, las diferencias no fueron estadísticamente significativas.