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[en] A decade after the implementation of the Master's Degree in Secondary Education Teaching as the framework for teacher training, there are many challenges that still remain. This research provides an analysis of the conceptions and of the consciousness as teachers of trainee Secondary Education educators by examining the responses provided by 594 students enrolled in the different areas in the Master's Degree at the University of Valladolid. Information was obtained over four academic years, between 2015 and 2019. Using a mixedmethod design, the motivations, dedication and occupational outlook of trainee teachers were examined, as well as their expectations and conceptions about the teaching training model. Results evidence that a significant percentage of the participants did not show interest in pursuing a career in teaching, and that nearly half of them combine their Master's Degree studies with jobs or other studies. Likewise, a series of competences that pre-service teachers hope to develop in the course of the Master's Degree were identified, while contrasts were found taking into account the typology of trainee teachers, which offered a perspective of their consciousness as educators. An examination of students' perceptions about the Master's Degree as the framework for teacher training, as well as about potential alternatives is also presented. A discussion is offered at the end, covering some of the future challenges in initial teacher training for Secondary Education

[es] Más de una década después de la implantación del Máster en Profesor de Educación Secundaria como modelo de formación docente, son muchos los retos que todavía quedan pendientes. Esta investigación presenta un análisis de las concepciones y el imaginario docente de los profesores de Educación Secundaria en formación mediante un examen de las respuestas proporcionadas por 594 estudiantes matriculados en las distintas especialidades del Máster en la Universidad de Valladolid. La información ha sido obtenida a lo largo de cuatro cursos académicos, entre el año 2015 y el año 2019. A través de un análisis de carácter mixto, se examinan las motivaciones, dedicación y perspectivas laborales del futuro profesorado, así como sus expectativas y concepciones sobre el modelo de formación docente. Los resultados dejan patente que un porcentaje significativo de los participantes no muestra un interés por dedicarse prioritariamente a la docencia, y que casi la mitad compagina sus estudios de Máster con trabajos u otros estudios. Igualmente, se identifican diversas competencias que los docentes en formación esperan desarrollar a lo largo del Máster, encontrando contrastes según la tipología de los futuros profesores, y ofreciendo una visión sobre su imaginario docente. Asimismo, se presenta un examen acerca de las percepciones de los estudiantes sobre el propio Máster como modelo formativo y sobre las alternativas existentes, abordando en la discusión final algunos de los retos futuros en la formación del profesorado de Secundaria
[en] In 1577, François Le Tort published two compendia (in Latin and French) with extracts from Plutarch's Moralia, including the so-called Parallela minora, a compendium currently considered to be a pseudepigraph. Le Tort's treasures represent another stage on the simplification of the pseudoplutarchean work, but, at the same time, they enable its dissemination.

[es] François Le Tort publicó en 1577 sus dos versiones (latina y francesa) de excerpta de los Moralia de Plutarco, entre los que se encuentran los Parallela minora, obra actualmente considerada pseudepígrafa. Los tesoros de Le Tort suponen un estadio más en el proceso de simplificación de la obra pseudoplutarquea, pero, por otra parte, facilitan su divulgación.
[en] Markets are naturally social facts which can contribute to an efficient allocation of economic resources. Nevertheless, the variables, which do not internalize the sustainability costs of their resources and their sinks of residues, show a dynamic of boundless growth. If this happens in a limited environment, and in the absence of appropriate regulations, their collapse may be brought about. On the contrary, if markets are to be instruments of social regulation, a change in their cultural parameters (i.e. a re-design of social interaction rituals) might transform them in institutions apt for a sustainable society, founded on a steady state economy and based on a regenerated environment.

[es] Los mercados son hechos naturalmente sociales que pueden contribuir a una distribución eficiente de los recursos productivos. Aquellas variantes que no internalizan los costes de sostenibilidad de sus fuentes de recursos y sumideros de desechos, sin embargo, tienen dinámicas de crecimiento ilimitado que, en un medio limitado, y ausente una regulación idónea, inevitablemente acaban por colapsar. No obstante, al ser los mercados instrumentos de regulación social, un cambio de los parámetros culturales –un rediseño de los rituales de interacción social– puede reconvertir los mercados en instituciones de una sociedad sostenible basada en una economía en estado estacionario con una base natural regenerada.
[en] This paper presents CANUM, a new numerical and manual ver- sion of the Stroop interference task. The stimulus used replaces the classi- cal color-word conflict with a quantity-number conflict, considering the in- terference that is also generated between the symbolic value of the number and the amount of times it is repeated. CANUM also replaces the vocal an- swer with a simple right-left keyboard response. The aim was twofold: firstly, to ensure a general measure of attentional control capacity not linked to the verbal factor; and secondly, to widen the population to whom the test might be applied, avoiding the restrictions on reading ability inher- ent to the classical Stroop task. The results obtained in a sample of school children reveal a level of high reliability in terms of internal consistency, as well as a significant predictive validity in relation to two criterial measures: general intelligence and working memory capacity. This supports its use- fulness as an instrument for the assessment of executive function and con- trolled attention applicable across a wide age range, both for research pur- poses as well as for clinical and educational goals.

[es] En este trabajo presentamos CANUM, una nueva versión nu- mérica y manual de la prueba de interferencia de Stroop. El estímulo utili- zado sustituye el conflicto color-palabra de la tarea clásica por el de canti- dad-número, dada la interferencia que también se genera entre el valor sim- bólico del número y la cantidad de veces que éste se repite. Asimismo se sustituye la respuesta vocal por una simple pulsación izquierda-derecha en el teclado del ordenador. El objetivo fue doble: primero, asegurar un índice de control ejecutivo-atencional general desvinculado del factor verbal; y, se- gundo, ampliar así la población en la que resulta aplicable la prueba, ob- viando las restricciones relativas a la competencia lectora que conlleva la ta- rea de Stroop clásica. Los resultados obtenidos en una muestra de escolares revelan una alta fiabilidad en términos de consistencia interna, así como una notable validez predictiva en relación con dos medidas criterio: inteligencia general y amplitud de memoria operativa. Ello avala su utilidad como ins- trumento de evaluación de la función ejecutivo-atencional, aplicable en un amplio rango de edad tanto con objetivos de investigación como en contex- tos clínicos y educativos.
[en] Abstract: The aim of the present article is to analyze the fundamental role of the Comparative Administration of the Education in the context of the State-Nation declivity. The complex structural diversity in each country does not make this task easy. In the whole, two fundamental problems in this question: intemationalism and regionalism are reflected.

[es] El objetivo del presente artículo es analizar el papel fundamental de la Administración Comparada de la Educación en el contexto del declive del actual modelo de organización sociopolítica, el Estado-Nación. No es ésta una tarea fácil dada la compleja diversidad estructural que manifiestan los distintos Sistemas Educativos. En definitiva, se trata de reflejar dos problemas fundamentales en esta cuestión: la tendencia a la internacionalización y la tendencia a la regionalización.
[en] The problems of poor academic performance and lag are recurrent in higher-level educational institutions, especially at the beginning of university studies. In the local context, diagnostic analyzes have shown high failure rates and low academic performance. In this work, sociodemographic data and admission exam results of 415 students of the computer science majors of the Autonomous University of Yucatán (Mexico), enrolled between 2016 and 2019, were used. The objective is to generate predictive models of academic risk, using educational data mining methods that serve as tools for early detection of academic risk conditions and facilitate the deployment of educational intervention strategies. The stages of the Knowledge Extraction Process in Databases were followed, specifically, classification techniques were applied for the analysis, obtaining and validation of the models. The results show that the best model corresponds to the LMT algorithm, with a precision value of 75.42% and 0.805 for the area under the ROC curve. It was possible to identify the best predictive attributes, particularly the bachelor entrance exam tests were very significant. The development of computer tools for the early detection of academic risk and timely educational intervention strategies is proposed

[es] Los problemas de bajo rendimiento académico y rezago son recurrentes en instituciones educativas de nivel superior, especialmente al inicio de los estudios universitarios. En el contexto local, análisis diagnósticos han mostrado altos índices de reprobación y bajo rendimiento académico. En este trabajo, se utilizaron datos sociodemográficos y resultados de exámenes de admisión de 415 alumnos de las carreras del área de computación de la Universidad Autónoma de Yucatán (México), inscritos entre 2016 y 2019. El objetivo es generar modelos predictivos de riesgo académico, empleando métodos de la minería de datos educativa, que sirvan como herramientas de detección temprana de condiciones de riesgo académico y faciliten el despliegue de estrategias de intervención educativa. Se siguieron las etapas del Proceso de Extracción de Conocimiento en Bases de Datos, concretamente, se aplicaron técnicas de clasificación para el análisis, obtención y validación de los modelos. Los resultados muestran que el mejor modelo corresponde al algoritmo LMT, con un valor de precisión de 75.42% y un 0.805 para el área bajo la curva ROC. Se logró identificar a los mejores atributos predictores, particularmente las pruebas del examen de ingreso a licenciatura fueron muy significativas. Se propone el desarrollo de herramientas informáticas para la detección precoz de riesgo académico y estrategias de intervención educativa oportuna
[en] This exploratory study aimed at determining the level of stress, Hardin and its correlation with the shift among 72 nurses at a teaching hospital in Vitória - Espírito Santo. Data was collected through a structured questionnaire. The results indicated that nurses who work the night shift show high levels of stress and lower values for hardiness and control challenge. Despite the impossibility of generalizing the results, they serve to alert the nurses to the level of stress and the impact on the life of the night shift worker. They also allow a glimpse of hardiness as a proposal for intervention by the nurse to insert a greater capacity for tolerance to stress.

[es] Esudio exploratorio a fin de determinar el nivel de estrés, resistencia y su correlación con trabajo en turnos de 72 enfermeras de un hospital universitario en el municipio de Vitória - Espírito Santo. Los datos fueron recolectados a través de cuestionario estructurado. Los resultados indicaron que las enfermeras de turno de noche presentaron alerta por alto nivel de estrés y los valores más bajos de resistencia, control y desafío. A pesar de la imposibilidad de generalizar los resultados, sirven para alertar al personal de enfermería en cuanto al nivel de estrés y su impacto en la vida del trabajador del turno de noche. También permiten visumbrar resistencia como una propuesta de intervención junto a la enfermera para insertar una mayor capacidad de tolerancia a las situaciones de estrés
[en] In her profuse literary production , the French writer Gyp (1849 - 1932) expressed her strong condemnation not only of violence against wome n, but also of that one involving a more vulnerable group : children and minors. Beyond this eclectic "gender - based violence", in this study, we will delve into the workplace and domestic violence latent in her stories, with particular emphasis on Child Sex ual Abuse (CSA). A serious public health problem that, despite its recent visibility, had been already condemned by this Breton playwright at the dusk of the nineteenth century . Her prec ursor y approach to CSA excels , besides the accuracy with which she not iced its effects, by her pioneering perception of other underlying dimensions. The secrecy imposed by perpetrators, the female helplessness against street harassment or the passivity of a legal system unable to combat child abuse were some of the controver sial issues covered by Gyp for the sake of child protection. Through Le Friquet (1900) and Vive la justice ! (1888), we will analyze until what extent her dramatic production contributed to demy stify many of the stereotypes whereby the patriarchal society still conceals and, even legitimize , these abuses of power both within and outside the domestic sphere

[es] En su profuso repertorio literario, la novelista francesa Gyp (1849 - 1932) exteriorizó su repul sa no sólo hacia la violencia contra las mujeres, sino también hacia aquella ejercida contra un colectivo aún más vulnerable: los/as niños/as y menores de edad. Más allá de esta ecléctica "violencia de género", en el presente estudio, ahondaremos en la vio lencia laboral y doméstica latente en sus relatos, prestando una especial atención a los Abusos Sexuales en la Infancia (ASI). Una grave problemática de salud pública que, pese a su reciente visibilización, la dramaturga bretona ya denunciaba en el crepúsc ulo decimonónico. El precursor tratamiento que Gyp otorgó a los ASI sorprende, además de por la certera precisión con que columbró sus secuelas, por su vanguardista percepción hacia otras dimensiones subyacentes. El secretismo impuesto por los agresores, l a indefensión femenina frente al acoso callejero o la desidia de un sistema jurídico incapaz de combatir los abusos a menores fueron algunos de los controvertidos temas contra los que Gyp se erigió más briosamente en aras de la protección de la infancia. A través de Le Friquet (1900) y Vive la justice ! (1888), analizaremos cómo su dramaturgia contribuyó a desmitificar muchos de los estereotipos con los que, todavía hoy, el discurso dominante vela e, incluso, legitima estos abusos de poder dentro y fuera de la esfera doméstica
[en] Travel books allow readers to learn about those places described. Although Spain was not part of the 18 th century itinerary named Grand Tour, it aro used the interest of some travel ers who travelled around the country in order to learn something about that unknown lan d. These intrepid travel ers left proof of ev erything they found out in travel books, stories, guides, etc. Ireland was not in the Grand Tour route, therefore there is not much literature on it. Nevertheless, there was a n adventurer, Richard T wiss, who travelled through Spain as well as through Irela nd at the end of 18 th century. Twiss, of English origin, was brought up in Holland but devoted his life to travel and to recount his experiences in the most important cities in the continent. Likewise, he went to Spain and Portugal and Ireland, with the re sult of the publication of Travels through Portugal and Spain in 1772 and 1773 y Tour in Ireland in 1775 . The aim of this paper is to explore the image offered by Twiss about both countries in referen ce to culture, society, customs and traditions and main cities showing their similarities and differences.

[es] Los libros de viaje permiten al lector aprender sobre esos lugares que se describen. A pesar de que España no formaba parte del itinerario de viaje conocido en el siglo XVIII como el Grand Tour , suscitó la curiosidad de algunos viajeros que se adentraron por esos caminos para saber algo más de ese país desconocido para muchos. Estos intrépidos viajeros dejaron constancia de todo aquello que iba n conociendo en libros de viajes, relatos, guías, etc. Irlanda tampoco se encontraba en el circuito del Grand Tour y por ello no existe mucha literatura al respecto. No obstante hubo un viajero, Richard Twiss, que viajó tanto por España como por Irlanda a finales del siglo XVIII. Twiss, de ascendencia inglesa, se crió en Holanda pero dedicó su vida a viajar y narrar sus experiencias en sus visitas a las ciudades más importantes del continente. Asimismo se dirigió a España y Portugal y a Irlanda, fruto de lo cual son los libros Travels through Portugal and Spain in 1772 and 1773 y Tour in Ireland in 1775 . Este trabajo tiene como objetivo presentar la imagen que Twiss ofrece sobre ambos países en cuanto a sus culturas, sociedad, costumbres y tradiciones y pri ncipales ciudades y mostrar las similitudes y diferencias que el autor nos presenta con respecto a los dos países.
[en] Some of the characteristic features of sustainable tourism offer a better predisposition to comply with the necessary sanitary protocols when activities in the tourism sector are resumed after the COVID-19 Crisis isolation. It´s considered this period as an opportunity to reconsider a transformation of the global tourism system towards one more aligned with the United Nations' Sustainable Development Goals for 2030 (SDGs) and it is predicted that there will be a boom of this market niche after the pandemic. Travel agencies are staying out of this reality and this study, through a large survey, analyzes the impact in a sector that perceives the current situation as a tur ning point from which sustainable tourism will go in increase in the market and observes with fear the shortage of specialized offer within its reach and the ignorance of this type of product.

[es] Algunos de los rasgos característicos del turismo sostenible ofrecen una mejor predisposición a cumplir los protocolos sanitarios necesarios cuando se retomen las actividades en el sector turístico tras la Crisis del COVID-19. Se observa este periodo como una oportunidad para reconsiderar una transformación del sistema turístico global hacia uno más alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2030 (ODS) de las Naciones Unidas y se augure que existirá un auge de este nicho de mercado tras la pandemia. Las agencias de viajes se están quedando fuera de esta realidad y el presente trabajo, por medio de una gran encuesta, analiza el impacto en un sector que percibe la coyuntura actual como un punto de inflexión a partir del cual el turismo sostenible va a ir en aumento en el mercado y observa con temor la escasez de oferta especializada a su alcance y el desconocimiento de este tipo de producto.
[en] Maslow's pyramid is a symbol that has endured in the image of psychologists, scientists, businessmen and politicians around the world; its premise expresses a hierarchy of needs, but sometimes this idea is con-fused with sequentiality and ascendancy of satisfaction that begins with physiological needs and ends with self-actualization. This article examines empirically the hierarchy of basic needs from the perspective of subjective well-being in Mexico. The analyzes are carried out with a sample of 38,560 cases from the Mexican population, using a stepwise forward multiple linear regression model. The main finding is that the needs for love and belonging are the ones that explain satisfaction with life to a greater degree, the hierarchy proposed by Maslow changes insofar as its importance for subjective well-being. The relevance of belonging needs as explanatory fac-tor of well-being in Mexico is discussed

[es] La pirámide de Maslow es un símbolo que ha perdurado en la imagen de psicólogos, científicos, empresarios y políticos de todo el mundo; su premisa expresa jerarquización de necesidades, pero en ocasiones se confunde con secuencialidad y ascendencia de satisfacción que inicia con necesidades fisiológicas y culmina con autorrealización. En el presente artículo se examina empíricamente la jerarquía de necesidades básicas desde el enfoque del bienestar subjetivo en México. Los análisis se llevan a cabo con una muestra de 38,560 casos de la población mexicana, empleando un modelo de regresión lineal múltiple stepwise forward. Como hallazgo principal se encuentra que las necesidades de amor y pertenencia son las que explican en mayor grado la satisfacción con la vida, la jerarquía propuesta por Maslow cambia en tanto su importancia para el bienestar subjetivo. Se discute la relevancia de las necesidades de pertenencia como factor explicativo del bienestar en México
[en] This paper presents a model of teaching competence for the digital world. In this model, which is focused on basic education, teachers are presented as generators of digital pedagogical practices and contents, augmented reflective practitioners, experts in enriched learning environments, and sensitive to the use of ICT based on a social commitment to expand their relationship with the environment of students. In short, this model surpasses the definition of digital teacher competence that does not respond to the model of an integral teacher, nor to a situated and holistic concept of competence, but to an instrumental vision of technologies.

[es] En este trabajo se presenta un modelo de competencia docente para el mundo digital que pretende superar algunas de las principales limitaciones de modelos previos, especialmente un concepto de competencia restrictivo, una visión de la acción docente reducida al aula y una perspectiva instrumentalista de la tecnología. El modelo, pensado para la enseñanza básica, describe a un docente generador de prácticas y contenidos pedagógicos digitales, práctico-reflexivo aumentado, experto en entornos de aprendizaje enriquecidos y sensible al uso de las TIC desde el compromiso social para expandir su relación con el entorno del estudiante.