[ca] Aquest document reflecteix la proposta d'un jardí sensorial modular enfocat a l'educació infantil de segon cicle (de 3 a 6 anys). Partint d'un model estandarditzat, on tots els mòduls s'organitzen i s'unifiquen en un sol espai, s'exemplifica la proposta en un cas real, a l'Escola Castell del municipi de Dosrius (Catalunya). Per tant, el model estàndard es redissenya per adaptar-se a les condicions d'aquest entorn. El disseny es desenvolupa a partir d'un marc teòric que consisteix en la recerca bibliogràfica sobre els jardins sensorials, el desenvolupament sensorial en l'etapa infantil de segon cicle i els beneficis educatius i terapèutics del jardí sensorial d'infants. Amb aquestes bases de coneixement, s'elabora una revisió de jardins sensorials existents, tant en l'àmbit privat com públic a Catalunya, a la resta de l'Estat Espanyol i alguns casos a l'estranger. Complementant a la recerca, s'entrevisten tres expertes en la naturalització dels patis escolars, els jardins sensorials i l'horticultura social i terapèutica. Pel que fa al disseny del model estandarditzat, es detallen els elements que configuren la proposta, juntament amb la seva funcionalitat i distribució. Així mateix, es precisen aspectes com l'accessibilitat, els materials emprats, els criteris de selecció d'espècies i el sistema de reg. Per a la implementació del disseny a l'Escola Castell, es detallen les bases del projecte i s'explica la proposta. Atès que aquest Treball de Fi de Grau forma part dels estudis en enginyeria de ciències agronòmiques, s'hi fa èmfasi en la selecció d'espècies vegetals. També, es confecciona un cronograma estimat de les fases de construcció, acompanyat d'una aproximació de costos i la sostenibilitat del projecte. Finalment, s'inclou un apartat dedicat a futures línies d'investigació, on es detallen suggeriments derivats de l'elaboració del jardí sensorial modular infantil, amb l'objectiu d'aportar idees per a la continuació i expansió d'aquest treball.

[en] This document reflects the proposal for a modular sensory garden focused on early childhood education (from 3 to 6 years old). Starting from a standardized model, where all the modules are organized and unified into single space, the proposal is then exemplified in a real case, the "Escola Castell" in the municipality of Dosrius (Catalonia). Therefore, the standard model is redesigned to adapt to the conditions of this environment. The design is developed from a theoretical framework based on bibliographic research on sensory gardens, sensory development in early childhood (second cycle), and the educational and therapeutic benefits of the sensory garden for children. With these knowledge foundartions, a review of existing sensory gardens is madre, both in the private and public spheres in Catalonia, the rest of Spain and some cases abroad. Complementing the research, three experts in the naturalization of school playgrounds, sensory gardens and social and therapeutic horticulture are interviewed. Regarding the design of the standardized model, the elements that make up the proposal are detailed, along with their functionality and distribution. Aspects such as accessibility, materials used, criteria for species selections and the irrigation system are also specified. For the implementation of the design at "Escola Castell" the project's foundations are outlined, and the proposal is explained. Since this Final Degree Project is part of the studies in agricultural engineering, emphasis is placed on the selection of plant species. Additionally, an estimated timeline of the construction phases is presented, along with an approximation of costs and the sustainability of the project. Finally, a section dedicated to future lines of research is included, where suggestions derived from the creation of the modular sensory garden for children are provided, with the aim of offering ideas for the continuation and expansion of this work.