BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Amb l'objectiu de millorar el nostre coneixement sobre el paper dels mercats en el procés de gènesi i consolidació del feudalisme, aquest treball analitza l'origen de la xarxa d'intercanvis desenvolupada al territori del Penedès entre els segles IX i XII. L'estudi integrat de fonts documentals, arqueològiques i territorials, i la utilització dels Sistemes d'Informació Geogràfica (GIS) en la representació i anàlisi de les dades, permet acostar-nos al procés d'articulació de la xarxa de mercats medieval. L'encontre comercial més antic del Penedès feudal fou el de la Granada, celebrat sobre el traçat de la Via Augusta. A partir del segle XII la seva ascendència va veure's eclipsada per l'aparició del mercat i fira de Vilafranca del Penedès, que ben aviat es convertirà en el mercat més important d'aquest territori. L'estudi de les motivacions polítiques i econòmiques que ocasionaren aquest canvi de jerarquia ens ajuden a entendre la lògica territorial i comercial del feudalisme. Assistim al procés de creació d'una xarxa de mercats sòlida i ben articulada, liderada per Vilafranca de Penedès i reforçada, a partir del segle XIII, per la institució de nous mercats i fires capaços d'abastir, amb el seu radi d'influència, tot el territori penedesenc.

[en] With the aim of improving our knowledge about the role of markets in the process of genesis and consolidation of feudalism, this paper analyses the origin of the network of exchanges that was developed in the Penedès region between the 9th and the 12th century. The integrated study of documentary, archaeological, and territorial sources, and the use of Geographic Information Systems (GIS) in the representation and analysis of data, allow us to approach the process of interaction of the network of medieval markets. The oldest commercial gathering of the Penedès region was the one held in La Granada, located along the axis of the Via Augusta. From the 12th century onwards, the importance of this market was overshadowed by the emergence of the market and fair of Vilafranca, which soon became the most important market in the area. The study of the political and economic motivations that caused this change in the hierarchy helps us understand the territorial and commercial logic of feudalism. We are looking at a strong and well articulated market network, led by Vilafranca del Penedès and reinforced, from the thirteenth century on, by the foundation of new markets and fairs able to supply, with their radius of influence, the entire territory of Penedès.
[ca] Des de l'enfocament ecològic de la neurodidàctica es presenta una experiència d'ús de rúbriques com a pràctica pedagògica per a la valoració del funcionament executiu en estudiants de nivell secundari. L'objectiu d'aquest escrit consisteix a socialitzar pràctiques docents que evidencien l'aplicabilitat de les neurociències en el saló de classes, mitjançant l'exposició d'una experiència en la qual es van integrar les aportacions de la neurodidàctica amb les estratègies utilitzades pels docents en les seves pràctiques pedagògiques. Es descriuen les estratègies implementades en els espais curriculars de Música i Educació Tecnològica, Antropologia Social i Cultural, Anglès Elemental i Història, amb adolescents de 4t i 5è any, i es presenta el rellevament de les funcions executives (FE) de memòria de treball, planificació, organització, presa de decisions i flexibilitat cognitiva en aquests espais. Els docents van fer servir mitjans audiovisuals amb guies de preguntes, lliurament de treballs pràctics, elaboració de la proposta d'indumentària representativa de la promoció de l'any, confecció de review i presa d'anotacions, com a estratègies en funció de les quals van confeccionar rúbriques amb cinc nivells d'assoliment. Es va concloure que les rúbriques van constituir un mètode d'avaluació formativa que va facilitar la retroalimentació envers l'estudiant en la construcció del coneixement, alhora que van promoure accions interdisciplinàries i transdisciplinàries entre els espais curriculars, brindant claredat en la transmissió de continguts i estimulant l'aprenentatge significatiu en reforçar els processos autorregulatoris, per als quals les FE són una peça clau. Aplicar les rúbriques per a valorar les FE es presenta, llavors, com una proposta innovadora per a ser explorada amb major profunditat en futures recerques.

[en] From the ecological approach of neurodidactics, an experience of the use of rubrics as a pedagogical practice for the assessment of executive functioning in secondary school students is presented. The school subjects Music, ICT, Social and Cultural Anthropology, Elementary English and History have applied various strategies with adolescents of 4th and 5th year to survey the following executive functions: working memory, planning, organization, decision making and cognitive flexibility. The teachers in charge have used several activities such as audiovisual media with questionnaires, assignments, design of the graduation uniform, writing reviews and note-taking; for which five-level-achievement rubrics were implemented. To conclude, the use of rubrics offers a method of formative assessment that facilitates feedback to the student in the construction of knowledge, while providing inter and transdisciplinary actions across the school subjects. Furthermore, it yields clarity in the delivery of content and stimulates meaningful learning by reinforcing self-regulatory processes; for which the EFs are key. Applying rubrics to assess the EFs, therefore, presents us with an innovative proposal to be explored in greater depth in future research.
[ca] A pesar que en el curs 2017/2018 es van complir dues dècades de l'entrada de l'aragonès a l'escola, encara són escassos les dades sobre la seva situació i perspectives de futur en l'àmbit educatiu. Amb la finalitat de realitzar una aportació en aquest sentit, desenvolupem un estudi de cas múltiple sota metodologia qualitativa, centrat en l'anàlisi de les actituds lingüístiques de la comunitat educativa de les 26 escoles on s'ensenyava aquesta llengua entre 2013 i 2015. Pel que fa als docents, les dades mostren un clima actitudinal predominant que denominem com a interès condicionat, tendent a la valoració positiva de la llengua per se però amb un cert rebuig a la seva promoció en l'ensenyament, en identificar-se com una potencial amenaça des del punt de vista laboral per part d'uns claustres de mestres composts principalment per docents interins. Així mateix, entre els mestres preval una ideologia sobre l'aprenentatge lingüístic d'orientació instrumental, la qual cosa se suma a l'anterior per a explicar l'escassa evolució de l'aragonès en l'Educació Infantil i Primària.

[en] The commencement of the 2017/2018 Academic year marked the 20th anniversary of the introduction of the Aragonese language in some schools in the province of Huesca (Aragón, Spain). Nevertheless, there is still little scientific data regarding the situation and prospects of this language in the educational area. With the aim of providing evidence about this issue, we developed a multi-case research using qualitative methodology, and focusing on the linguistic attitudes of educational community in the 26 schools where Aragonese language was taught between 2013 and 2015. In relation to the teachers, the data show the majority having a positive attitude towards Aragonese, but with the expression of some degree of reluctance to its promotion in the Pre-Primary and Primary Education (what we call as conditioned interest). This rejection is due to the identification as a minor language in schools and which carries a potential threat in terms of job opportunities among the majoritarian group of contract teachers. Furthermore, there is a prevailing instrumental ideology of language learning, which in addition to the above, explains the little development of the Aragonese language in Pre-Primary and Primary Education.
[ca] Considerant les transformacions produïdes en la conjuntura política argentina a partir del govern de Kirchner i la dispersió de les organitzacions de desocupats després de la massacre del Puente Pueyrredón, ens proposem d'analitzar què va succeir amb les organitzacions autònomes, arrel de la configuració del Frente Popular Darío Santillán (FPDS) des de finals de 2003. En aquest sentit, analitzarem: a) la manera en què es produeixen (re)definicions político-ideològiques, partint de la lectura que es realitza de la consolidació de l'esmentat govern i les estratègies desenvolupades en relació als diferents sectors de treballadors desocupats mobilitzats, b) les formes de construcció política del FPDS, considerant les lectures i la referència a les experiències organitzatives i de mobilització dels diferents Movimientos de Trabajadores Desocupados (MTDs) autònoms a partir dels quals es va conformar, c) les transformacions en la identitat col·lectiva, originades en el pas del reconeixement com a organització de "desocupats" a la identificació com a "front multisectorial".

[en] Considering the transformations that have taken place in the political conjuncture in Argentina, since Kirchner's government and the dispersion of the unemployed's organizations after the Masacre del Puente Pueyrredón (Pueyrredón Bridge Massacre); we propose to analyze what happened with the autonomous organizations, in the light of the constitution of the Popular Front Darío Santillán (FPDS) in 2003. Thus we will analyze: a) the way in which political-ideological definitions are produced, from the interpretation of the consolidation of the mentioned government and its strategies regarding the different sectors of mobilized unemployed , b) the ways of political construction of the FPDS, considering the interpretations and the reference to the organizational and mobilization experiences of the Movimientos de Trabajadores Desocupados (Unemployed Workers Movements) from which it was constituted, c) the transformations in the collective identity, originated in the transition from the recognition as an "unemployed movement" to the identification as a "multisectorial organization".
[ca] En aquest article s'exposen orientacions i posicionaments vers la didàctica de les arts plàstiques. En aquest sentit, s'argumenta que les propostes pedagògiques d'aquesta àrea han d'activar processos d'aprenentatge que potenciïn la sensibilitat i el pensament crític, des d'una visió integral i holística per a considerar l'àrea una via cap al coneixement, allunyada de les manualitats.

[en] This article exposes orientations and positionings regarding to plastic arts didactics. In this sense it is argued that pedagogical proposals of this area have to active the process of learning that strengthen sensibility and critical thinking, from an integral and holistic point of view to consider this area a way to knowledge, away from handicrafts.
[ca] L'avaluació dels plans docents dels diferents graus relacionats amb l'estudi de l'Art pretén millorar la qualitat d'aquests. El gradual establiment d'uns paràmetres de qualitat de les guies docents que regulen cada assignatura universitària millorarà els resultats acadèmics d'aquestes matèries, tot augmentant el prestigi i consideració social dels professionals d'aquestes àrees. Amb aquest propòsit de millora, s'ha aplicat la rúbrica d'avaluació a algunes matèries dels estudis en Belles arts i Conservació i Restauració. Segons l'anàlisi realitzada seran diversos els elements a millorar en aquestes guies, com l'adequada definició de recursos d'aprenentatge, la valoració de nous models d'avaluació i revisió i la concreció de les matèries cap al món laboral. L'ús d'aquestes rúbriques per al progrés de la qualitat educativa pot millorar, de manera paral·lela, la devaluació que sofreix l'educació artística.

[en] The assessment of art degrees teaching guides aims to improve their quality. The gradual implementation of quality standards for their assessment can lead to an enhancement of academic results and can contribute to increase the social prestige of these disciplines. This claim has motivated this study, which applies a rubric to assess the quality of several Fine Arts and Restoration degrees teaching guides. The results show several areas that need improvement: a clearer definition of learning resources, new models for evaluation and assessment and a better fitting of academic subjects in the professional world. The use of a rubric to establish quality standards can help to minimize the current devaluation of arts education.
[ca] Aquest article fa una revisió de certes seccions de la Vida de Macrina i Sobre l'ànima i la resurrecció, obres de Gregori de Nisa que aborden la figura de la seva germana Macrina. L'objectiu és aturar-nos en el concepte del que és simple: a la Vida constitueix el rerefons de la proposta de vida filosòfica basada en la humilitat i Sobre l'ànima la simplicitat constitueix la nota definitòria de l'ànima. Així mateix, s'intenta posar en relleu la importància de la figura de Macrina, el rol exercit per una dona al segle IV a Capadòcia. Sens dubte, Macrina és una d'aquelles dones del món tardoantic que es va ocupar de la filosofia, en tant que una forma de vida i producció especulativa del pensament, i va buscar unir tots dos aspectes en la unicitat i simplicitat que demostren la semblança amb la divinitat.

[en] This article carries out a review of certain parts of the Vida de Macrina [Life of Macrina] and Sobre el alma y la resurrección [On the Soul and the Resurrection],works by Gregory of Nyssa which deal with the figure of his sister Macrina. My objective is to focus on the concept of the simple: in the Vida it constitutes the background for the proposal for the spiritual life based on humility, and in Sobre el alma simplicity constitutes the defining note of the soul. As well, I seek to highlight the importance of the figure of Macrina, the role played by a woman in the fourth century in Cappadocia. Undoubtedly, Macrina is one of those women of the lateancient world who engaged in philosophy, as a way of life and speculative production of thought, and who sought to unite both in the uniqueness and simplicity that show a semblance to divinity.
[ca] Aquest article és el resultat d'una investigació exploratòria sobre art públic al parc ashb-o-Ātash de Teheran.Estudia la forma en què els tres elements del disseny, el lloc i la matèria afecten la participació del públic amb les obres d'art públic.La investigació s'ha realitzat mitjançant mètodes qualitatius, és a dir, observacions i enquestes discretes.Les obres d'art s'han identificat a partir d'especificacions extretes de l'anàlisi del discurs dels conceptes d publicitat i d'autoria en art públic.A partir d'aleshores, les característiques de les mostres visuals s'han processat mitjançant anàlisi de clústers pel que fa al disseny, el lloc i la matèria per comparar-los i relacionats amb els resultats de les observacionsde la participació de l'audiència.Els resultats proposen una correlació entre els temes de les obres d'art i la participació del públic al parc de Āb-o-Ātash.

[en] This article is the result of an exploratory research on public art in Āb-o-Ātash park in Tehran. It investigates the way the three elements of design, site, and subject matter affect audience engagement with publicartworks.The research has been conducted through qualitative methods, namely unobtrusive observations and surveys. Artworks have been identified based on specifications extracted from discourse analysis of the concepts of publicness and authorship in public arts.Thereafter, characteristics of the visual samples have been processed through cluster analysis with respect to design, site, and subject matter in order to be compared, and related to the results of observations of audience engagement.The results propose a correlation between subject matters of the artworks and audience engagement in Āb-o-Ātash park.
[ca] L'evolució del sector alimentari ha anat aparellat a noves necessitats socials; en aquest procés, el consumidor ha passat de ser un agent passiu a cobrar consciència del seu poder i possibilitats d'acció, obligant a la producció alimentària a considerar en la seva oferta qüestions més enllà del preu o la conveniència. L'etiquetatge és bona mostra d'aquesta evolució; inquietuds mediambientals, de salut, ètiques, etc. s'han imposat i cada dia són més importants. L'autor reflexiona sobre les raons darrere d'aquest fenomen, entre les quals estan la pròpia evolució de la societat, els mitjans d'informació i les noves tecnologies.

[en] Food sector has evolved hand in hand with society. In this sense, consumer has moved from a mere passive position to a real empowerment, with stronger influence in the food chain – thus changing the landscape of food consumption. Labelling is a good example of this evolution, and it is no longer a mere declaration of content but much more: environment, health, ethics and other issues are more and more present and crucial. The author explains this evolution having in mind not only societal changes but also the growing information available, the role of media and new information technologies.
[ca] L'article presenta el programa de tutoria entre iguals que es va posar en marxa el curs 2009-2010 en el marc del Pla d'acció tutorial de la Facultat d'Economia i Empresa, i una part dels resultats del procés d'avaluació dut a terme. La incorporació de la figura de l'alumne tutor en la política tutorial del centre tenia com un dels seus objectius principals incrementar la motivació i l'aprenentatge d'alumnes de cursos superiors mitjançant la seva implicació en activitats extracurriculars vinculades a la titulació. L'estudi va voler copsar quin impacte té participar com a company tutor en el procés de formació, mitjançant la tècnica de la discussió de grup i una enquesta per qüestionari. Els resultats apunten que la tutoria entre iguals repercuteix en l'aprenentatge, de manera que beneficia els alumnes tutors en l'adquisició de competències comunicatives i en l'accés a recursos de la universitat fins aleshores desconeguts.

[en] The article presents the peer tutorial program that starts in 2009-2010 course in the framework for Tutorial Action Program at the Economy and Business Faculty, and a part of the results that we got in the assessment process. The incorporation of the fellow tutor into the tutorial policy at the faculty have as a main objective to increase motivation and learning of students from higher courses, involving them in extracurricular activities related to the studies. The study wanted to know what impact has to participate as a fellow tutor on the formation process, through a group discussion technique and a questionnaire. The results show that peer tutoring has effects on student&rsquo;s learning, benefiting fellow students from attaining communicative competences and gaining access to university resources unknown until now.
[ca] Des de diversos angles, la Lluna i els espais celestes estaven presents en les reflexionsde l'Edat Moderna. Aquest article se'n ocupa, a través sobretot del viatge sideral fictici queJuan de Maldonado va escriure el 1532 i de la topografia llunar realitzada pel destacat cos mògraf d'Anvers Miquel Florenz Van Langren en la dècada de 1630. A més de proporcio nar una oportunitat per a retrats de costums curiosos, el primer, o per a un singular nomen clàtor llunar en honor de la Casa d'Àustria, el segon, ambdós casos mostren la forta pre sència dels mapes i de la representació gràfica de la Terra en la cultura de l'època. Aquestfet, que està a la base de la preparació cartogràfica adquirida per Felip II, és posat en re lació amb la pràctica seguida per ell mateix i per Felip IV, i pròpia també d'altres gover nants, de mantenir ocults els mapes i altra informació cartogràfica, com si de secrets d'es tat es tractès, en una época de creixent competència internacional en els camps polítics,militars i científics.

[en] Through different approaches, the Moon and celestial spaces were present in Early Mod ern reflections. This article deals with them specially by means of a fictious sideral voyagewritten by Juan de Maldonado in 1532 and the Lunar topography established by the lead ing Antewrp cosmographer Miquel Florenz Van Langren during the 1630's. Besides givingthe opportunity for description of curious costums, the former, or for a unique Lunar nomen clator honouring the House of Habsburg, the latter, both cases show the strong presenceof maps and graphic representation of the Earth in contemporary culture. This feature, wichlies in Philip II's cartographic education, is placed in relation to the practice by himself andPhilip IV, and also by other rulers, to keep maps and cartographical information hidden, asif they were state secrets, by a time of increasing international concurrence in the political,military and scientific arenas.
[ca] Aquest article explora la relació entre el cabell i el poder mitjançant una narrativa col·laborativa i performàtica, prenent inspiració en la il·lustració de Marco Melgrati 'Talla'l!', un homenatge a les protestes de les dones iranianes. Reconegudes per fomentar l'empatia, les narratives tenen el potencial de remodelar percepcions ontològiques i enfrontar les limitacions de l'ús convencional de les 'dades' i la 'teoria' en la recerca. La nostra història de recerca abraça aquests elements, revelant percepcions no només relacionades amb el cabell i el poder, sinó també les emocions incorporades que influeixen en el procés. Arrelats en la narrativa especulativa de Donna Haraway, desafiem la noció de la narració com a mitjà per crear ordre, destacant com la escriptura fantàstica entrellaça de manera única allò personal i allò polític. La dimensió transcultural obtinguda a través de la nostra col·laboració internacional (tres autores blanques de Finlàndia, Estats Units i l'Iran) afegeix capes de tensió, portant el cabell/poder en diverses direccions i descobrint percepcions que, d'una altra manera, serien inassolibles, fomentant així una participació transformadora amb el tema.

[en] This article explores the intersection of hair and power through collaborative performative storytelling, drawing inspiration from Marco Melgrati's illustration 'Cut it Out!,' a tribute to Iranian women's protest. Recognized for fostering empathy, narratives have the potential to reshape ontological perceptions and confront the limitations of conventional uses of 'data' and 'theory' in research. Our research story encompasses these elements, revealing insights not only related to hair and power but also the embodied emotions influencing the research process. Rooted in Donna Haraway's speculative fabulation, we challenge the notion of storytelling as a means to create order, highlighting how fantasy writing uniquely entangles the personal and the political. The trans-cultural dimension gained through our international collaboration (three white female authors from Finland, United States, and Iran) adds layers of tension, pulling hair/power in diverse directions and uncovering insights otherwise unattainable, thereby fostering transformative engagement with the subject matter.