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[ca] Aquest assaig tracta de la doble exclusió politico-econòmica que viuen les dones immigrants, per una banda com a "persones fora de lloc" i, per una altra, com a dones generalment pobres. En la primera part analitzo els termes en què es racionalitza la creixent hostilitat i el refús als immigrants extracomunitaris. Els polítics i els mitjans de comunicació hostils a la immigració extracomunitària fan menció especial a l'amenaça que significa la "invasió" des del sud per a la identitat cultural i els recursos "nacionals", i atribueixen el fet de la immigració a la "bomba demogràfica" existent en el paisos d'origen. És a dir, el "problema" està en els "altres" i no en "nosaltres". Les retòriques alarmistes demogràfiques -antinatalistes per al sud i natalistes per al pròsper però envellit nord-, juntament amb el fonamentalisme cultural de les retòriques antiimmigrants, tenen dues conseqüències. Per una banda, emmascaren les arrels reals de la pobresa del Tercer Món i, per una altra, porten a un control agressiu de la procreació de les dones en els seus països d'origen. Aquelles que migren estan, a més, sotmeses a una segona culturalització discriminatòria. Tal com es veurà, són confinades als estrets espais socioeconòmics tradicionalment femenins a Occident per ser immigrants pobres i a més dones. Així, són discriminades per ser estrangeres indesitjables i, a més, per ser dones.

[fr] Cet essai traite de la double exclusion politico-économique que vivent les femmes immigrantes, d'un coté comme "personne hors place" et, de l'autre, comme femmes généralement pauvres. Dans la première partie, j'analyse les termes qui servent à rationaliser la croissante hostilité et le rejet envers les immigrants extra-communautaires. Les politiques et les moyens de communication hostiles à l'immigration extra-communautaire insistent sur la menace que signifie "l'invasion" du sud pour l'identité culturelle et les ressources "nationales" et attribuent le fait de la migration à la "bombe démographique" que constituent les pays d'origine. C'est à dire que le "problème" est dans les "autres" et non en "nous". Les discours démographiques alarmistes - anti-natalistes pour le Sud et natalistes pour le Nord prospère mais vieux-et le fondamentalisme culturel des réthoriques anti-immigrants ont deux conséquences. D'un coté, ils masquent les racines réelles de la pauvreté dans le Tiers Monde et, d'autre part, ils insistent sur un contrôle agressif de la procréation des femmes dans leurs pays d'origine. Celles qui migrent sont, en plus, soumises à une segonde "culturalisation" discriminatoire. Pour être immigrantes pauvres et femmes, elles sont confinées dans les espaces socio-économiques étroits traditionnellement féminins en Occident. Ainsi, ces femmes sont discriminées pour être des étrangères indésirables et, de plus, pour être femmes.
[ca] Virginia Zavala és professora principal i investigadora de la Pontifícia Universitat Catòlica de Perú. En les seves investigacions aborda la problemàtica de la llengua i l'educació des d'una aproximació etnogràfica i discursiva, amb un focus particular en el quítxua. Ha estudiat programes d'educació intercultural bilingüe, literacidades acadèmiques, ideologies lingüístiques i la relació entre llenguatge i racialització. Entre les seves últimes publicacions són els llibres Qichwasimirayku. Batallas por el quechua (amb Luis Mujica, Gavina Córdova i Wilfredo Ardito; PUCP, 2014), Racismo y lenguaje (amb Michele Back; Fondo Editorial de la PUCP, 2017) i Hacia una sociolingüística crítica: desarrollos y debates (amb Mercedes Niño-Murcia i Susana de los Heros; IEP, 2020).

[fr] Virginia Zavala est maître de conférences et chercheuse à l'Université pontificale catholique du Pérou. Dans ses recherches, elle aborde la question de la langue et de l'éducation à partir d'une approche ethnographique et discursive, avec un focus particulier sur le quechua. Elle a étudié les programmes d'éducation interculturelle bilingue, les littératies académiques, les idéologies linguistiques et la relation entre langage et racialisation. Parmi ses dernières publications figurent les livres Qichwasimirayku. Batallas por el quechua (avec Luis Mujica, Gavina Córdova et Wilfredo Ardito ; PUCP, 2014), Racismo y lenguaje (avec Michele Back ; Fondo Editorial de la PUCP, 2017) et Hacia una sociolingüística crítica: desarrollos y debates (avec Mercedes Niño- Murcia et Susana de los Heros ; IEP, 2020).
[ca] Internet és un espai d'aprenentatge que fomenta noves pràctiques educatives en les quals l'ús dels mitjans de comunicació esdevé una forma d'alfabetització. Els alumnes de segle XXI han crescut amb Internet, amb nous mitjans i amb jocs, el quals ha revolucionat la forma d'interactuar i aprendre. Reconeixent els jocs seriosos, la simulació i la gamificació com a principals tendències aplicades en l'àmbit de l'educació, aquest article desenvolupa la implicació teòrica d'aquest camp en l'alfabetització mediàtica, evidenciant com la mediatització digital està incloent jocs en el seu ecosistema d'ensenyament-aprenentatge. Mitjançant una meta-anàlisi fonamentada en la revisió sistemàtica de la literatura científica, es conclou que la incorporació de les experiències lúdiques en l'alfabetització mediàtica es genera principalment en l'educació formal, on s'aconsegueix promoure activitats col·laboratives que repercuteixen en el desenvolupament creatiu dels estudiants.

[fr] Internet est un espace d'apprentissage qui encourage de nouvelles pratiques éducatives dans lesquelles l'utilisation des médias devient une forme d'alphabétisation. Les étudiants du 21e siècle ont grandi avec Internet, avec les nouveaux médias et avec les jeux, ce qui a révolutionné la façon dont ils interagissent et apprennent. Reconnaissant les jeux sérieux, la simulation et la gamification comme les principales tendances appliquées dans le domaine de l'éducation, cet article développe son implication théorique dans l'éducation aux médias, montrant comment la médiatisation digitale intègre les jeux dans son écosystème d'enseignement-apprentissage. Grâce à une méta-analyse basée sur la revue systématique de la littérature scientifique, il est conclu que l'incorporation d'expériences ludiques dans l'éducation aux médias est générée principalement dans l'éducation formelle, où il est possible de promouvoir des activités collaboratives qui ont un impact sur le développement créatif des élèves.
[ca] L'excursionisme científic ha estat un agent de gran valor en la renovació de la geografia a Catalunya durant el segle present. Els corrents possibilistes francesos, pels seus objectius i mètodes afins, trobaren en aquest moviment social un ambit adequat per a la seva divulgació. Josep Iglésies ha estat, sens dubte, una de les personalitats més destacades entre els geografs catalans formats als ambients excursionistes. Aquest article vol recordar quins han estat els principals trets de la seva biografia i el seu pensament. De l'obra d'Iglésies en destaca la incansable labor dedicada al camp de la demografia històrica i als estudis d'àmbit comarcal i local. Però, sobretot, la seva figura es caracteritza per un elevat esperit cívic, que el porta a impulsar tantes iniciatives en aquest període difícil de consolidació de la geografia catalana.

[fr] L'excursionisme scientifique a été un agent de grande valeur dans le processus de renouvellement de la géographie catalane au xxe. siècle. Par leur affinité d'objectifs et de méthodes, les courants possibilistes francais ont trouvé dans ce mouvement social une atmosphtre favorable à leur diffusion. Josep Iglésies a été sans doute une des personnalités les plus remarquables parmi les géographes catalans formés dans les milieux excursionistes. Cet article rappelle les traits principaux de sa biographie et de sa pende. Dans l'oeuvre d'Iglésies on doit souligner son travail sur la démographie historique ainsi que les études locales. Mais ce que l'on doit surtout remarquer est son esprit civique qui l'a amené à soutenir de très nombreuses initiatives dans cette difficile période de consolidation de la géographie catalane.
[ca] En aquest treball, s'hi analitza la dinàmica espacial i temporal dels usos urbans durant la segona meitat del segle xx a l'entorn metropolità d'Alacant-Elx. Partint de fotografies aèries corresponents a 1956, 1985, 1998 i 2005, i mitjançant mètodes d'anàlisi cartogràfica amb sistemes d'informació geogràfica, han estat establerts els canvis a escala de detall (1:10.000). També s'han aplicat deu indicadors per avaluar el nivell de sostenibilitat ambiental. Els resultats mostren la gran expansió dels usos urbans i el retrocés consegüent dels agrícoles i forestals al llarg del període analitzat. La superfície construïda, que representava 2.226 ha (un 2% del total) l'any 1956, arriba a 16.804 ha (un 15%) el 2005. A més, el creixement s'ha intensificat substancialment durant el període 1998-2005.

[fr] Cet article a pour objet l'analyse de la dynamique spatiale et temporale des utilisations urbaines durant la deuxième moitié du vingtième siècle dans le milieu métropolitain d'Alacant-Elx. Afin d'observer ces modifications à une échelle détaillée (1:10.000), la photointerprétation de photographies aériennes datées de 1956, 1985, 1998 et 2005, et l'analyse cartographique avec les systèmes d'information géographique ont été pris en compte. Dix indicateurs ont aussi été appliqués pour évaluer le niveau de durabilité environnementale. Les résultats obtenus montrent l'importance de la croissance urbaine pendant la période d'étude, spécialement le pourcentage élevée de la surface destinée à cette utilisation à l'issue de l'étude. En 1956, date d'initiation de l'analyse, l'utilisation urbaine a représenté 2.226 (un 2% de la surface totale). Cinquante ans après, l'utilisation urbaine a représenté 16.804 ha (un 15%). Ce processus a été intensifié entre 1998 et 2005.
[ca] En el present article, s'hi planteja un nou enfocament teòric per estudiar el postdivorci que troba les seves bases conceptuals en la perspectiva de la vulnerabilitat, i les seves bases empíriques, en una revisió de la literatura més recent sobre les conseqüències del divorci en els àmbits econòmic, de la salut i del benestar general. S'entén el procés de divorci com un nus biogràfic que marca l'entrada en un context de risc en el qual els actors han de replantejarse forçosament el seu projecte vital. Dins de l'enfocament de vulnerabilitat postdivorci, hi entren en joc una sèrie de factors que afecten el procés d'ajustament a aquesta situació. D'una banda, hi ha els factors activadors, que són llegits com a senyals de vulnerabilitat, i, d'una altra, els factors mediadors, que potencien o disminueixen la capacitat de resposta dels individus que han experimentat la ruptura. La comprensió del postdivorci com un procés generador de vulnerabilitats constitueix un desenvolupament nou i una aportació necessària per avançar en el coneixement científic d'aquest des d'un punt de vista sociodemogràfic.

[fr] Dans le présent article on propose une nouvelle analyse théorique pour l'étude du postdivorce qui trouve ses bases conceptuelles dans la perspective de la vulnérabilité et de ses bases empiriques dans une révision de la littérature la plus récente sur les conséquences du divorce dans les domaines économique, de la santé et du bien-être général. On comprend le processus de divorce comme un point d'inflexion biographique qui marque l'entrée à un contexte de risque dans lequel les acteurs doivent inévitablement remettre en question son projet vital. Dans l'analyse de la vulnérabilité post-divorce entrent en jeu une série de facteurs qui affectent le processus d'ajustement à cette situation. D'une part, sont les facteurs activateurs, qui sont lus comme les signes de la vulnérabilité; et, d'autre part, les fac- teurs médiateurs, qui renforcent ou diminuent la capacité de réponse des individus qui ont éprouvé la rupture. La compréhension du post-divorce comme un processus générateur de vulnérabilités constitue un développement nouveau et un apport nécessaire pour avancer dans la connaissance scientifique de ce phénomène du point de vue sociodémographique.
[ca] En aquest estudi en el bosc de Khmir (també conegut pel Kroumirie), s'esmenten les espècies de cinípids cecidògens col·lectats en Quercus suber, Q. faginea i Q. coccifera. Un total de 20 espècies han estat trobades, vuit dels quals són esmentades per primera vegada a Tunísia: Andricus burgundus, A. curvator, A. quercusradicis, Cynips disticha, C. quercus, Neuroterus anthracinus, Plagiotrochus coriaceus i P. gallaeramulorum. La llista completa dels Cynipini presents a Tunísia contempla 24 espècies. La posada al dia del coneixement actualitzat d'aquest grup d'himenòpters sobre Quercus revela que la presència d'Andricus infectorius (Hartig, 1843), espècie esmentada des d'antic, necessita ser revisada

[fr] Dans la présente étude réalisée dans le massif forestier de Khmir (aussi connu sous le nom de Kroumirie), on note les espèces gallicoles Cynipidae récoltées sur Quercus suber, Q. faginea et Q. coccifera. Au total, 20 espèces ont été trouvées dont huit sont citées pour la première fois de Tunisie : Andricus burgundus, A. curvator, A. quercusradicis, Cynips disticha, C. quercus, Neuroterus anthracinus, Plagiotrochus coriaceus et P. gallaeramulorum. La liste complète des Cynipini présents en Tunisie comprend 24 espèces. La mise à jour des connaissances sur ce groupe d'hyménoptères associés au genre sur Quercus a révélé que la présence d'Andricus infectorius (Hartig, 1843) citée depuis longtemps par les auteurs reste à discuter.
[ca] L'any 1899, els professors Oskar Fleischer (1856-1933) i Max Seiffert (1868-1948) fundaren la primera societat internacional de musicologia a Berlín i sol·licitaren a Felip Pedrell que participés en el nou projecte científic.La proposta incloïa la creació d'una secció de la Societat Internacional de Musicologia a Madrid (que no arribà a constituir-se) i l'edició d'obres i articles d'investigació musicològica, que cristal·litzaren en diverses publicacions de Pedrell en els mitjans alemanys de l'època: les Opera Omnia de Tomás Luis de Victoria (Breitkopf und Härtel, 1902-1911) i els articles a la Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft (1900-1910), a la cinquena Musiklexicon d'Hugo Riemann (1903) i al Riemann-Festchrift (1909).

[fr] En 1899, les professeurs Oskar Fleischer (1856-1933) et Max Seiffert (1868-1948) fondèrent à Berlin la première société internationale de musicologie et ils demandèrent à Felip Pedrell de participer à ce nouveau projet scientifique.La proposition comprenait la création d'une section de la Société Internationale de Musicologie à Madrid (qui ne vit jamais le jour) et l'édition d'oeuvres et d'articles de recherche musicologique, qui se concrétisèrent dans diverses publications de Pedrell dans les médias allemands : l'Opera Omnia de Tomás Luis de Victoria (Breitkopf und Härtel, 1902-1911) et les articles dans Sammelbände der Internationalen Musik-Gesellschaft (1900-1910), dans la cinquième édition du Musik-Lexicon d'Hugo Riemann (1903) et dans Riemann-Festchrift (1909).
[ca] Les didàctiques subjectives modernes de la llengua mare postulen que la meta fonamental d'ensenyar la llengua materna és comunicativa i que la instrucció gramatical compleix una funció de suport en el desenvolupament d'habilitats comunicatives. No obstant això, investigacions sobre els processos d'ensenyament mostren que els enfocaments gramàtic-normatius i formals-cognitius predominen a la pràctica dins del currículum d'educació lingüística i que l'ensenyament de la gramàtica és entesa com un fi en si mateix, més que com un mitjà. Les causes d'aquest fet són diverses, però a partir de la recerca internacional es pot concloure que les teories subjectives de professors (creences de professors) tenen una influència important. El nostre objectiu és explorar aquest fenomen en el context de les escoles txeca. A l'article presentarem els resultats de dues proves pilot centrades en el concepte del professor sobre l'enfocament comunicatiu-funcional i en la posició de la gramàtica en l'ensenyament de la llengua.

[fr] La didactique moderne de L1 postule que l'objectif essentiel de l'enseignement de la langue maternelle est celui de communication et que l'instruction grammaticale ne possède qu'une fonction de soutien dans le développement des compétences communicatives. Néanmoins, les recherches sur le processus de l'enseignement prouvent que les approches grammaticales et normatives ainsi que celles formelles et cognitives au curriculum du langage prédominent largement dans la pratique de l'enseignement et que l'enseignement de la soi-disant grammaire est considéré comme un but et non pas comme un moyen. Les causes en sont diverses mais, basés sur les recherches internationales, nous pouvons conclure que les soi-disant théories subjectives des enseignants exécutent une influence importante. Notre objectif est d'observer ce phénomène dans la réalité des écoles tchèques. Dans l'article, nous allons présenter les résultats de deux études-pilotes focalisées sur le concept des enseignants concernant l'approche communicative et fonctionnelle et sur la position de la grammaire dans l'enseignement de la langue.
[ca] En la miniatura del f. 177r del manuscrit Yates Thompson 36 de la Biblioteca Britànica, Giovanni di Paolo, escenifica amb gran detall la invectiva sentida, que pronuncia Sant Pere en el cant XXVII del Paradís en els versos 19-66. L'artista en fa una interpretació figurativa especialment liigada al text, on fins i tot aquells detalls que a primera vista podrien ser estranys o difícils d'entendre, s'expliquen a través de l'adhesió a una tradició figurativa encara més relacionada amb la cultura de l'Edat Mitjana, la de les profecies papals figuratives, a les quals el mateix Dante va recórrer en diversos llocs de la Comèdia. Es tracta d'una recuperació plenament adherent al text, a través de la qual l'artista sienès pretén explicar conscientment fins i tot certes al·lusions figuratives recercades, ja contingudes en la invectiva del príncep dels apòstols i adequades a l'epíleg especialment profètic.

[fr] Dans la miniature au f. 177r du manuscrit Yates Thompson 36 de la British Library, Jean de Paul, met en scène en détail l'invective sincère, prononcée par saint Pierre dans le canto XXVII du Paradis dans les versets 19-66. L'artiste fournit une interprétation figurative particulièrement pertinente pour le texte, où même les détails qui, à première vue, pourraient être étrangers ou difficiles à comprendre, s'expliquent par l'adhésion à une tradition figurative encore inscrite dans la culture du Moyen Âge, celle des prophéties papales figuratives, auxquelles Dante lui-même a eu recours dans plusieurs endroits de la Comédie. C'est une récupération en pleine adhésion au texte, à travers laquelle l'artiste siennois entend expliquer consciemment aussi certaines allusions figuratives recherchées, déjà contenues dans l'invective du prince des apôtres et adaptées à l'épilogue particulièrement prophétique.
[ca] Aquesta recerca s'emmarca en les geografies de la infància escolaritzada i explora els significats que els estudiants assignen als espais que ells prefereixen de l'escola, els usos que els atribueixen i els tipus de relacions que propicien. Es proposa com una expressió més de l'agència de l'alumnat i de la necessitat d'escoltar la seva veu en els processos democràtics de millora acadèmica. Sota un model de recerca qualitativa, el treball se serveix de la fotografia participativa com a instrument per registrar les idees dels nens i nenes i estimular el diàleg. Els resultats se centren a analitzar les possibilitats que ens ofereix aquesta metodologia per cercar les geografies de la infància escolaritzada en vista de l'experiència que s'hi presenta. L'article també discuteix quins significats assignen els estudiants als espais triats, per què hi ha espais físics com ara les aules que no hi són considerats, quines relacions faciliten i dificulten aquests llocs, quins significats tenen certs indrets minoritaris i com els estudiants resignifiquen alguns racons anodins per als adults i els connecten amb els seus propis interessos i prioritats.

[fr] Cette recherche s'inscrit dans le cadre des géographies de l'enfance scolarisée et explore les significations que les élèves assignent aux espaces scolaires, à leurs usages, à leurs relations et aux interactions que ceux-ci leur permettent, dans l'objectif de constituer une expression de l'agencement des élèves et de la nécessité d'écouter leur voix dans les processus démocratiques de l'amélioration de l'école. Ce travail s'appuie sur une recherche qualitative en faisant usage de la photographie participative comme un instrument pour enregistrer les idées des étudiants et stimuler le dialogue. Les résultats portent sur l'analyse des possibilités offertes par cette méthodologie pour l'étude des géographies de l'enseignement à la lumière de l'expérience présentée. L'article discute également quelles significations sont attribuées par les élèves aux sites choisis, pourquoi il y a des espaces physiques tels que les salles de classe qui ne sont pas considérés, quelles relations facilitent et font obstacle à ces espaces, quelles significations sont attribués à certains espaces minoritaires et comment les élèves redéfinissent certains endroits anodins pour les adultes et les relient à leurs propres intérêts et priorités.
[ca] El present article té com a objectiu exposar els resultats obtinguts de l'aplicació d'un sistema d'indicadors de sostenibilitat sociocultural, econòmica i ambiental en diferents municipis turístics de Catalunya (Salou, Naut Aran, Tarragona i Llavorsí). L'interès consisteix a avaluar la influència que exerceixen diferents modalitats turístiques (turisme de sol i platja, turisme de neu, turisme cultural i turisme d'esports d'aventura) en el grau de sostenibilitat turística dels municipis. Es tracta d'una aproximació metodològica a la identificació i quantificació d'impactes del turisme a escala local per valorar comparativament, a partir de l'anàlisi de casos, la sostenibilitat turística associada a cada modalitat.

[fr] Cet article vise à présenter les résultats de la mise en place d'un système d'indicateurs de développement durable, sur les axes socioculturel, économique et environnemental, dans différentes communes touristiques de la Catalogne (Salou, Naut Aran, Tarragone et Llavorsí). L'intérêt est d'évaluer l'influence de certaines formes de tourisme (balnéaire, blanc, culturel et actif) sur le degré de durabilité touristique des communes.Il s'agit d'une approche méthodologique pour l'identification et la quantification des impacts du tourisme au niveau local, afin d'évaluer d'une façon comparative à partir des l'analyses de cas, la durabilité associée à chaque forme touristique.