BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Safe drug administration practices are an important part of the compendium of activities to protect patient safety, therefore, the search for a safe environment is a constant concern of health institutions, and the practice of drug administration is essential to avoid medication errors. The measurement of the nursing staff's practices regarding the administration of medications can generate relevant data for the elaboration of more reliable strategies of the institutional need and consequently significantly reduce the appearance of medication errors. Objective: To determine compliance with practices in the safe administration of medications by the nursing staff of a second level of care hospital. Methodology: A descriptive cross-sectional study in which the degree of compliance with safe drug administration practices was evaluated through the application of two checklists. Results: The exercise of safety practices in drug administration in this study showed a performance of 61% in nursing auxiliary technical personnel and 49% in nursing professionals, with a prevalence of non-compliance of 27.9% and 42.9 %, respectively. Spearman's correlation coefficient 0.71 in the checklist results. Conclusions: The nursing staff, in this study, showed compliance with safe practices in drug administration around the mean of compliance, with a similar performance in both groups of the nursing staff and in both checklists.

[es] Las prácticas de administración segura de medicamentos hacen parte importante del compendio de actividades para resguardar la seguridad del paciente, por tanto, la búsqueda de un entorno seguro es una preocupación constante de las instituciones de salud, y la práctica de la administración de medicamentos es esencial para evitar errores de medicación. La medición de las prácticas del personal de enfermería respecto a la administración de medicamentos puede generar datos relevantes para la elaboración de estrategias más fidedignas de la necesidad institucional y en consecuencia disminuir notablemente la aparición de errores de medicación. Objetivo: Determinar el cumplimiento de prácticas en administración segura de medicamentos por parte del personal de enfermería de un hospital de segundo nivel de atención. Metodología: Estudio descriptivo transversal en el que se evaluó el grado de cumplimiento de prácticas de administración segura de medicamentos a través de la aplicación de dos listas de chequeo. Resultados: El ejercicio de prácticas de seguridad en administración de medicamentos en este estudio mostró un rendimiento del 61% en personal técnico auxiliar de enfermería y un 49% en profesionales de enfermería, con Prevalencia de no cumplimiento del 27,9% y 42,9%, respectivamente. Coeficiente de correlación de Spearman 0,71 en los resultados de las listas de chequeo. Conclusiones: El personal de enfermería, en este estudio, mostró cumplimiento de prácticas seguras en administración de medicamentos alrededor de la media de cumplimiento, con un rendimiento similar en ambos grupos del personal de enfermería y en ambas listas de chequeo.
[en] Remote sensing is now a common subject taught in Higher education as part of geography, geology, meteorology, Geographical Information Systems and other degree courses. It is increasingly being taught in Secondary education as well. This has been encouraged by the inclusion of remote sensing in National Curricula for geography and sicence. This rapid "trickle- down" of remote sensing through the educational systems has caused significant structural problems for school teachers, many of whom passed through the Higher education system (including teacher training) before remote sensing had become established there. A number of initiatives are planned to help overcome this problem, including setting up a national network of educational points of contact through out the U.K. remote sensing community. In Higher education the U.K. situation is broadly comparable with that of Europe as a whole, but there is still a needfor more short courses and summer schools tofulfil the training requirements of the remote sensing community.

[es] La teledetección es en la actualidad objeto de enseñanza dentro de los estudios universitarios de geografía, geología, meteorología, Sistemas de Información Geográfica, etc. También se ve incrementada su enseñanza en la Educación Secundaria. Este crecimiento ha sido animado por la inclusión de la teledetección en el National Curricula de geografía y otras ciencias. Esta fulgurante aparición de la teledetección en los sistemas educativos ha originado importantes problemas estructurales para los docentes de primaria, muchos de los cuales realizaron sus estudios superiores, además de su adiestramiento pedagógico, antes que la teledetección estuviera adecuadamente implantada. Varias iniciativas se planean para ayudar a solucionar este problema, incluyendo la organización de una red nacional de puntos educativos de contacto a partir de la comunidad de usuarios del Reino Unido. La situación de la educación superior en el Reino Unido es comparable a cualquier país de Europa, y se encuentra con la necesidad de promover cursos cortos y cursos de verano para abastecer la demanda de adiestramiento en este campo.
[en] During the last decades rural tourism in Spain has developed greatly, and due to its structural nature it has helped to improve socio-economically the rural areas. Related to this, we are analysing the general processes and the factors which have made this changes in Spain possible, and, particularly, the changes which have taken place in the valentian community. In the same way, we are analysing the problems that the rural areas have still relating tourism, leisure and free time, and the possible actions to be taken in the future.

[es] En las últimas décadas el turismo rural o de interior en España ha tenido un importante desarrollo, ayudando por su carácter estructural a dinamizar socio-económicamente los espacios rurales. En este sentido, analizamos los procesos generales y los factores que han hecho posible esos cambios en España y de manera más concreta en la Comunitat Valenciana. Igualmente, los problemas pendientes en el medio rural desde el punto vista del turismo, ocio y recreación, y los planteamientos de futuro.
[en] This work arises from the intersection of two necessities: the need to include the subordinate subjects of history in the historical discourse and the need to pay attention to personal sources. Thus, the focus is on the women who took part in the mass migrations of the late nineteenth century and the first third of the twentieth century and on the private letters that they exchanged with their loved ones. Correspondences that help us to know the representations of epistolary writing from the conception of letters as "representation of an absence" as well as "exhibition of one's own presence". Without forgetting the role played by these egodocuments as representation tools of women in the migration context.

[es] Este trabajo surge de la intersección de dos necesidades: la de incluir en el discurso histórico a los sujetos subalternos de la historia y la de prestar atención a las fuentes personales. Por ello, se pone el foco en las mujeres que protagonizaron las migraciones masivas de finales del siglo XIX y el primer tercio del XX, y en las cartas privadas que intercambiaron con sus seres queridos. Correspondencias con las cuales conocer las representaciones de la escritura epistolar a partir de la concepción de las cartas como "representación de una ausencia" así como "exhibición de la propia presencia". No se olvida el papel jugado por estos egodocumentos como herramientas de representación de las mujeres en el marco migratorio.
[en] The publication of the book of Brown and Levinson ([1978]1987), caused a lots of studies around politeness. However, the opposed phenomenon, the impoliteness, has not been so studied. Generally, one has stretched to obviate the fact that communicative events exist (for example, the television gatherings), in that the speakers look preferably for the disagreement, the frontal attack and the aggression. Thus, our principle objective will be define the concept of impoliteness and analyze the impoliteness strategies used by the members of a tv gatherings. Likewise, we will appear the question of if the above mentioned strategies discourteous and aggressive constitute a transgression of the procedure of the conversation or if, on the contrary, they can be considered to be a principle tipycal of the role of members of tv gatherings..

[es] A partir de la publicación de la obra de Brown y Levinson ([1978] 1987), los estudios en torno al principio de la cortesía verbal se han multiplicado. El fenómeno considerado tradicionalmente como opuesto, la descortesía verbal, no ha sido, en cambio, tan estudiado. En general, se ha tendido a obviar el hecho de que existen eventos comunicativos, como pueden ser las tertulias televisivas, en los que los interlocutores buscan preferentemente el desacuerdo, el ataque frontal y la agresión. Tomando estos discursos mediáticos como base, definiremos los conceptos de la (des)cortesía y agresividad verbal y analizaremos las estrategias (des)corteses y agresivas utilizadas por la figura del tertuliano televisivo. Asimismo, nos plantearemos la cuestión de si dichas estrategias descorteses y agresivas constituyen una trasgresión de las normas de la conversación o si, por el contrario, pueden considerarse como un principio caracterizador del rol de tertuliano televisivo.
[en] The present article studies the origin, development and decadence of the clientship of Cn. Pompey the Great (eos. I 70 B.C) in the Cisalpine Gaul. This clientship was created by Cn. Pompey Strabo (eos. 89 B.C), but it was eclipsed later on by the action of C lulius Caesar (eos. I 59 B.C). Despite this circumstance, Pompey continued enjoying considerable influence in this territory.

[es] El presente artículo analiza el origen, desarrollo y decadencia de la clientela de Cn. Pompeyo Magno (eos. I 70 a.C.) en la Galia Cisalpina. Esta clientela fue creada por Cn. Pompeyo Estrabón (eos. 89 a.C), pero fue posteriormente eclipsada por la acción de C. Julio César (eos. I 59 a.C). A pesar de ello, Pompeyo siguió disfrutando de considerable influencia en la provincia.
[en] The explanation of temperantia and continentia by Alfonso de Cartagena as shown in the Memoriale virtutum of 1422 is—to a large extent—a reflection of the Thomist treatment of the subject, but also faithfully reflects some of the most persistent theoretical convictions of the author, for example in relation to the necessary predominance of ratio and voluntas in behavior; it reemerges in his later works in much less scholastic terms and belongs to the philosophical and literary debate of the time around the natural predisposition of the individual towards virtue and vice.

[es] La exposición acerca de la temperantia y la continentia recogida en el Memoriale virtutum de Alfonso de Cartagena (1422) es calco en gran medida de la reflexión tomista al respecto, pero también se modula según algunas de las convicciones teóricas más persistentes en el autor, por ejemplo en lo referente al necesario predominio de la ratio y de la voluntas en la conducta; el asunto vuelve a aflorar en sus obras posteriores –en términos ya menos escolásticos– y debe inscribirse en el debate filosófico y literario propio de la época en torno a la predisposición natural del individuo hacia la virtud y el vicio.
[en] This article, as a result of previous heuristic research, focuses on the extent to which prior knowledge of English (L2) can be helpful as a 'bridge language' in the acquisition of German (L3) vocabulary in Spanish native speakers (L1). After defining the concepts 'plurilingualism' and DaFnE (Deutsch als Fremdsprache nach Englisch-German as a foreign language after English), the results of the empirical study are presented, carried out among students of German as a foreign language (level A2) at the Escuela Oficial de Idiomas de Valladolid. The aim of this case study was to corroborate the usefulness of international lexical transfers in intercomprehensive teaching: SpanishEnglish-German. The data obtained allowed us to revalidate the hypothesis that the use of international vocabulary and contrastive learning strategies can be of great relevance in German lexical learning. In addition, a final selfassessment showed that the teacher's involvement in raising awareness of prior knowledge and the performance of specific exercises related to internationalisms in three languages were the decisive factors in obtaining satisfactory results.

[es] El presente artículo, como resultado de una investigación heurística previa, se detiene en analizar en qué medida los conocimientos previos del inglés (L2) pueden ser de ayuda como "lengua puente" en la adquisición del vocabulario de alemán (L3) en los discentes hispanohablantes (español como L1). Después de definir los conceptos "plurilingüismo" y "DaFnE" (Deutsch als Fremdsprache nach Englisch: alemán como lengua extranjera después del inglés), se presentan los resultados del estudio empírico, realizado al alumnado de ALE (nivel A2) en la Escuela Oficial de Idiomas de Valladolid. En este estudio de caso se ha pretendido corroborar la utilidad de las transferencias en forma de léxico internacional en la enseñanza intercomprensiva: español-inglés-alemán. Los datos obtenidos permitieron revalidar la hipótesis de que el uso del vocabulario internacional y de las estrategias de aprendizaje contrastivas pueden ser de gran relevancia en el aprendizaje del léxico alemán. Asimismo, mediante una autoevaluación final se constató que la implicación del docente en la concienciación de conocimientos previos y la realización de ejercicios específicos, relacionados con los internacionalismos en tres idiomas, fueron los factores decisivos para la obtención de resultados satisfactorios.
[en] This article deals with the topic of the story of Jason and Medea as represented by different 15th-c. Spanish, English, and Portuguese books in the Iberian Peninsula: Confessio Amantis, Laberinto de Fortuna, Celestina, and Hernán Nuñez's Comentario. In addition to exploring the possible connections among the texts, it analyzes the widespread diffusion and knowledge (in different milieux) of literature on magic at the time in the Iberian Peninsula.

[es] Este artículo analiza el tema de la historia de Jasón y Medea tal como aparece en diferentes textos tardomedievales en español, inglés y portugués en la Península Ibérica: la Confessio Amantis, el Laberinto de Fortuna, la Celestina y el Comentario de Hernán Núñez de Toledo. Además de servir como estudio de las conexiones entre los diferentes textos, el artículo permite analizar la difusión del conocimiento sobre magia en varios ambientes literarios y letrados en el siglo XV en la Península Ibérica.
[en] What is proposed as the general objective of the work is to design a series of activities for the teaching practice of geometry education inspired by the Van Hiele conceptual framework. We present dynamics of effective learning, in which the learning process must allow the student to learn to learn so that in this way he is more and more independent and competent for his integral development, both personal and professional. The idea that guides us is that the student must participate actively in their learning process, both individually and cooperatively, therefore, it is necessary to choose the appropriate methodologies that favour active and participatory teaching. As the most relevant learning, we would highlight the discovery of the methodology of guided discovery and the observation that students, motivated by well-designed activities, are capable of forming elaborate reasoning if we have enough patience for that moment of discovery to arise, of which Van Hiele spoke, in which the student discovers something that has always been there, that has been a truth before being discovered and that is better fixed in his mind when it is obtained by this mechanism. We must rely on the natural intuition of people to find these discoveries in each activity that we propose.

[es] Lo que se propone como objetivo general del trabajo es el diseño de actividades para la práctica docente de la enseñanza de la geometría, inspiradas en el marco conceptual de enseñanza de la geometría de Van Hiele. Presentamos dinámicas de aprendizaje eficaz, en las que el proceso de aprendizaje debe permitir que el alumno aprenda a aprender, para que de esta manera sea cada vez más independiente y competente para su desarrollo integral, tanto personal como profesional. La idea que nos guía es la de que el alumno participe de forma activa en su proceso de aprendizaje, tanto de forma individual como cooperativa, por ello, es necesario elegir las metodologías adecuadas que favorezcan la enseñanza activa y participativa. Como aprendizaje más relevante querríamos destacar el hallazgo de la metodología del descubrimiento guiado y la constatación de que los alumnos, motivados por actividades bien diseñadas, son capaces de formar razonamientos elaborados si se tiene la paciencia suficiente para que surja ese momento de descubrimiento, del que hablaba Van Hiele, en el que el alumno descubre algo que siempre ha estado ahí, que ha sido una verdad antes de ser descubierta y que se fija mejor en su mente cuando se obtiene por este mecanismo. Debemos confiar en la intuición natural de las personas para encontrar esos descubrimientos en cada actividad que les propongamos.
[en] This project gives a solution to the problema of giving support remotely. To achieve this task, augmented reality and other features are used, such as a voice chat over IP, coordinate grid and so on. The project is made using Unity as platform and Vuforia as augmented reality framework.

[es] Este proyecto da una solución al problema de dar soporte a alguien en la distancia, para ello, se emplea la realidad aumentada y otras características, como chat de voz por IP, rejillas de coordenadas, etc. Todo esto se lleva a cabo empleando Unity como plataforma y Vuforia como framework de realidad aumentada.
[en] The sociolinguistic integration of the Hispanic immigration in Spain: language, perception and social identity. In the last two decades, the immigrant population in Spain has grown quickly and progressively. Within this population, the most people who have arrived at our country, by way of migratory fl ows, have been coming from Latin America, along with fl ows composed of Moroccans and Romanians. The integration of the Hispanic immigrants in the linguistic plane presents different characteristics and problems to those immigrants who are native speakers of a language other than Spanish, gaining relevance, in this specifi c case, psychosocial factors that affect the individual sphere. Paying attention to the most recent cognitive perspectives in the study on Spanish varieties, this work refl ects on the infl uence that the native language varieties' perception on migratory contexts and social identity have in the process of communicative accommodation for Spanish speaking immigrants.

[es] La población inmigrante en España ha crecido de manera rápida y progresiva en las últimas dos décadas. Dentro de esta población, los fl ujos migratorios procedentes de Hispanoamérica son los que más personas han aportado a nuestro país, junto con los compuestos por marroquíes y rumanos. La integración de los inmigrantes hispanos en el plano lingüístico presenta características y problemáticas diferentes a las que presentan inmigrantes que tienen como lengua materna una lengua diferente del español, cobrando en su caso una especial relevancia factores psicosociales que afectan a la esfera del individuo. Atendiendo a los últimos enfoques cognoscitivos en el estudio de las variedades del español, en este trabajo se pretende refl exionar sobre la infl uencia que tienen la percepción de las variedades de una misma lengua en contextos migratorios y la identidad social en el proceso de acomodación comunicativa de los inmigrantes hispanohablantes.
[en] It is studied Juan de Mena's attitude towards astrology in his "Laberinto de Fortuna", mainly in response to Sue Lewis book: "Astrology and Juan de Mena 's Laberinto de Fortuna" and others interpretations that propose deep astrological knowledge in Mena. Mena's attitude conceming astrology is conservative and coherent with the other models of allegorical "dezires".

[es] Se estudia la actitud de Juan de Mena hacia la astrología en el Laberinto de fortuna de Juan de Mena en respuesta sobre todo al trabajo de Sue Lewis: Astrology and Juan de Mena's Laberinto de Fortuna y otras interpretaciones que suponen elevados conocimientos de astrología en Mena. La actitud de Mena hacia la astrología es conservadora y consecuente con los otros modelos de dezires alegóricos.
[en] Foreign language leaming and teaching is a particularly interesting área of exploration in communicative research, bound to produce substantial changes in its applications, for the language may act simultaneously as both the means and the end of leaming and teaching. Thus, communication in a foreign language is to be regarded, at least potentially, as specially consistent in its aims and its procedures, as well as in its processes and its products. Therefore, it may also be approached as the possibility to bridge apparently opposed technical and artistic attitudinal demands. As a teacher-leamer working on the assumption that communication is the ground where the subjects of education meet, 1 would like to suggest that there are different ways through which the communicative potential can be actualized by promoting opportunities of collaboration in our profession which can be shared by all three students, teachers and teacher trainers in foreign language teaching and leaming. This paper is only going to point out three of those fxjssible communicative instances, namely, the writing of leaming diaries, the adaptation and/or creation of educative materials and the participation in the design, realization and evaluation of leaming projects.

[es] Los idiomas extranjeros constituyen un área susceptible de cambio en la exploración comunicativa particularmente interesante por cuanto el lenguaje es tanto el objeto como el instrumento de aprendizaje, y así se puede aspirar a que la comunicación sea perfectamente consistente en sus fines y en sus medios, se puede valorar a un tiempo como proceso y como producto, o en otra formulación, abordarse como técnica a la vez que arte. Si la comunicación ha de tender puentes de comprensión y permitir el encuentro de los sujetos de la educación, en esta presentación se sugiere que hay momentos de colaboración en los que el potencial comunicativo se puede ver favorecido de manera óptima. La exposición apuntará brevemente tres de tales ocasiones diferentes de encuentro comunicativo compartidos por estudiantes, profesores y "teacher trainers" de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, a saber, la confección de diarios de aprendizaje, la adaptación o creación conjunta de materiales educativos, y la participación en el diseño y ejecución de proyectos de trabajo.