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[es] Esta breve presentación diacrónica puede servir de marco para varios estudios sincrónicos o diacrónicos. Se abre una investigación en los campos de la lingüística, de la retórica, de la didáctica, de la estilística, de la literatura en general (formas, géneros, temas, escuelas, movimientos ...), basada en nociones soportadas por la semántica de las "latinitas" definidas como normas canónicas respetadas o transgredidas. Se presta, fuera del ámbito literario, a una extensión en el de las Bellas Artes (pintura, escultura) Por otra parte, las derivas semánticas de un orden civilizatorio e ideológico que se fundan en el etymon latinitas llevan a una confrontación sin precedentes de valores propios de nuestro tiempo, que implican transmisión, herencia, identidad, mezcla y convivencia.

[fr] Cette brève présentation diachronique peut servir de charpente à différentes études synchroniques ou diachroniques. Elle ouvre une enquête dans les domaines de la linguistique, de la rhétorique, de la didactique, de la stylistique, de la littérature en général (formes, genres, thèmes, écoles, mouvements…), à partir de notions portées par le sémantisme de la "latinitas" définie en tant que norme canonique respectée ou transgressée. Elle se prête, hors du domaine littéraire, à une extension dans celui des Beaux-Arts (peinture, sculpture) Par ailleurs, les dérives sémantiques d'ordre civilisationnel et idéologique constatées à partir de l'étymon "latinitas", débouchent sur une confrontation de valeurs inédite, propre à notre temps, mettant en jeu transmission, héritage, identité, mixité et convivialité.
[es] Creación y organización de una colección de material cerámico (Ceramoteca) docente de época histórica para la enseñanza práctica de las asignaturas impartidas por la Unidad Docente de Arqueología en los estudios de grado y postgrado.

[fr] Création et organisation d'une collection de matériel céramique (Ceramoteca) de la période historique pour l'enseignement pratique des matières enseignées par l'unité d'enseignement d'archéologie dans les études de premier et de deuxième cycle.
[es] El objetivo de este capítulo es explicar cómo en el contexto del conflicto argelino de los años 1990 a 2000 la prensa argelina francófona ha modelizado y descrito una representación particular del enemigo terrorista (islamista) que debeía ser eliminado o erradicado y las consecuencias que esta representación han tenido para la pacificación del país.

[fr] L'objet de cette contribution est d'expliquer comment, dans le contexte du conflit algérien des années 1990 à 2000, la presse algérienne francophone a modélisé et décrit une représentation particulière de l'ennemi terroriste (islamiste) qui devrait être éliminé ou " éradiqué " et les conséquences que cette représentation a eu sur la " pacification " du pays.
[es] En este artículo, reflexionamos sobre la valoración otorgada a la cultura artística bajomedieval por sus contemporáneos. El análisis, en términos de la cultura visual del período, refleja como las palabras destrucción, conservación e intervención se imbricaron de forma constante en el aprecio hacia este legado.

[fr] Dans cet article nous menons une réflexion sur l'importance accordée à la culture artistique du Moyen Age tardif par les contemporains. L'étude, en termes de culture visuelle de cette période, montre comment les concepts de destruction, conservation et intervention sont étroitement mêlés dans la manière dont cet héritage a été apprécié.
[es] El objetivo de este proyecto "Aprendizaje por Servicio" ha sido formar en autocuidados y hábitos saludables a colectivos vulnerables y en riesgo de exclusión social. Se ha trabajado con grupos de "personas sin hogar" (vinculado al centro de atención a las Adicciones del distrito de Arganzuela) y grupos de "jóvenes inmigrantes marroquíes", muchos de ellos en situación de consumo crónico, que acuden a los Centros de Atención a las Adicciones (CAD) de los distritos de Tetuán y de Arganzuela del Ayuntamiento de Madrid. El proyecto se ha desarrollado dentro de una asignatura optativa de grado, de 3 ECTS, basada en metodología Aprendizaje por Servicio que tiene carácter transversal y es ofertada al alumnado de 3° y 4° curso de todas las titulaciones impartidas por la Facultad: Grado en Enfermería, Grado en Fisioterapia y Grado en Podología.

[fr] L'objectif de ce projet " Service Learning " a été de former les groupes vulnérables menacés d'exclusion sociale aux soins personnels et aux habitudes saines. Un travail a été réalisé avec des groupes de " sans-abri " (liés au Centre de Soins des Addictions du quartier Arganzuela) et des groupes de " jeunes immigrés marocains ", dont beaucoup sont en situation de consommation chronique, qui se rendent dans les Centres de Soins des Addictions ( CAD) des quartiers Tetuán et Arganzuela de la Mairie de Madrid. Le projet a été développé dans le cadre d'une matière facultative de premier cycle, d'une valeur de 3 ECTS, basée sur une méthodologie d'apprentissage par le service qui a un caractère transversal et est proposée aux étudiants de 3ème et 4ème années de tous les diplômes enseignés par la Faculté : diplôme en sciences infirmières, diplôme en physiothérapie et Diplôme en Podologie.
[es] Manual de metodologías para el diagnóstico territorial y el diseño de estrategias para el desarrollo sostenible en diferentes escalas territoriales, en el contexto de la Agenda 2030. Se incluye una selección de técnicas explicadas de forma didáctica y sintética, con diagramas, ejemplos de aplicación y algunas referencias para ampliar información.

[fr] Manuel de méthodologies pour le diagnostic territorial et la conception de stratégies de développement durable à différentes échelles territoriales, dans le cadre de l'Agenda 2030. Il comprend une sélection de techniques expliquées de manière didactique et synthétique, avec des schémas, des exemples d'application et quelques références pour Plus d'information.
[es] Se han escrito diez narraciones que incluyen contenidos básicos de Química y de Genética. Su lectura y reflexión podrá clarificar conceptos que, en ocasiones, se aprenden sin entender su verdadero significado y, tal entendimiento, podrá contribuir a incrementar el interés por la ciencia y al fomento de nuevas vocaciones científicas.

[fr] Dix histoires ont été écrites qui incluent le contenu de base de la chimie et de la génétique. Sa lecture et sa réflexion permettront de clarifier des concepts qui, parfois, s'apprennent sans en comprendre le vrai sens et, cette compréhension, peuvent contribuer à accroître l'intérêt pour la science et à promouvoir de nouvelles vocations scientifiques.
[es] Resumen: Se presenta un análisis sedimentológico de la secuencia lacustre basal de la Formación Lagarcito (Cretacico temprano) en la localidad de "Loma del Pterodaustro" (San Luis, Argentina) y se desarrolla una síntesis de sus componentes biológicos. Se reconocen tres facies sedimentológicas en la sección estudiada. Los restos fósiles son particularmente abundantes en facies de pelítas laminadas interpretadas como depósitos formados en el offshore del lago. La preservación de estructuras delicadas permite reconocer a estos depósitos como un Konservat Lagerstätte. Hasta el presente, el yacimiento de la "Loma del Pterodaustro" ha brindado restos de plantas, conchóstracos, peces semionótidos y pleurofólidos, pterosaurios pterodactiloideos, y variadas trazas de invertebrados. Se discute la cronología de la Formación Lagarcito y se propone su asignación al Albiano. El paleoambiente de depositación de la secuencia estudiada es interpretado como un lago somero y de aguas permanentes, desarrollado en una planicie aluvial bajo un clima semiárido.

[fr] Résumé: Cet article présente une analyse sédimentologique de la base de la Formation lacustre Lagarcito, Crétacéinférieur, à "Loma del Pterodaustro" (San Luis, Argentine), et une synthèse de ses composantes biologiques. Trois faciès sédimentaires peuvent être reconnus dans la séquence de base de la Formation Lagarcito. Les restes fossiles sont particulièrement abondants dans les roches argileuses laminées déposées dans des zones "offshore" du lac. L'état de conservation de structures délicates permet d'identifier ce gisement comme un "Konservat Lagerstätte". Jusqu'à maintenant, les roches de "Loma del Pterodaustro" ont livré des plantes, des conchostracés, des poissons sémionotidés et pleuropholidés, et des ptérosauriens ptérodactyloïdes, ainsi que de nombreuses traces d'invertébrés. Les auteurs discutent l'âge de la Formation Lagarcito et arrivent à la conclusion que cette unité est albienne. Le milieu de dépôt de la séquence de base de la Formation Lagarcito de "Loma del Pterodaustro" est interprété comme ayant été un lac permanent, peu profond qui s'est développé dans une plaine alluviale dans des conditions climatiques semi-arides.
[es] El objetivo principal es realizar un estudio contrastivo del léxico de tres textos constitucionales de la historia de España: la Constitución liberal de 1812, la Constitución republicana de 1931 y la Constitución actual de 1978. La investigación se organiza en torno a dos ejes teórico-metodológicos: el análisis lexicométrico de los tres textos constitucionales y el análisis semántico de las unidades léxicas para observar el cambio diacrónico que puedan sufrir. Se incluyen también la descripción textual de las Constituciones, su consideración como género específico dentro del discurso jurídico, y la correlación de los datos lexicométricos con los estudios de carácter jurídico e histórico. Nos interesa la evolución, la variación, la aparición, la desaparición o la modificación del significado de una selección temática de unidades léxicas frecuentes de los textos constitucionales. Se trata, pues, de un estudio cuantitativo y cualitativo, diacrónico y comparativo; una combinación de variables que lo hacen especialmente innovador en el ámbito lexicométrico.

[fr] L'objectif principal est la réalisation d'une étude contrastive du lexique de trois textes constitutionnels de l'histoire de l'Espagne : la Constitution libérale de 1812, la Constitution républicaine de 1931 et la Constitution actuelle de 1978. L'investigation s'organise autour de deux axes théorico-méthodologiques : l'analyse lexicométrique des trois textes constitutionnels et l'analyse sémantique des unités lexicales pour observer le changement diachronique dont les unités peuvent faire l'objet. S'incluent aussi la description textuelle des Constitutions, leur considération comme genre spécifique dans le discours juridique et la corrélation des données lexicométriques avec les études de caractère juridique et historique. Ce qui nous intéresse est l'évolution, la variation, l'apparition, la disparition ou la modification du signifié d'une sélection thématique d'unités lexicales fréquentes des textes constitutionnels. Il s'agit donc d'une étude quantitative et qualitative, diachronique et comparative ; une combinaison de variables qui rendent ce travail innovateur dans la sphère lexicométrique.
[es] Joan Fuster es una de las personalidades que más han contribuido a la cultura catalana contemporánea desde el País Valenciano. La traducción fue una de les numerosas actividades literarias y culturales que llevó a cabo. Sin embargo, su labor como traductor y promotor de traducciones ha recibido una atención aún parcial y muy superficial. El objetivo de esta tesis doctoral es determinar el papel de la actividad de Joan Fuster en este ámbito, incluyendo la reflexión sobre la traducción, en el proceso de normalización del circuito literario catalán. A su vez, este objetivo nos ha llevado a describir su modelo de lengua literaria y su manera de acercarse a las obras originales en dos de las traducciones que realizó: La pesta (1962) i L'estrany (1967) de Albert Camus. El propósito último de esta aproximación al pensamiento de Fuster sobre la traducción y a su actuación como traductor es obtener una visión más completa de su aportación a la lengua y a la literatura catalanas. De este modo, la tesis contribuye al estudio de la tradición de traductores valencianos del siglo XX en el contexto de normalización cultural y de consolidación de la lengua estándar y literaria, tradición de la cual presenta también una primera panorámica. Así pues, puede resultar de interés para los estudios de historia de la lengua, los estudios de historia literaria y cultural y, más concretamente, los de historia de la traducción al catalán.

[fr] Joan Fuster est l'une des personnalités qui ont le plus contribué à la culture catalane contemporaine depuis le Pays valencien. La traduction a été l'une des nombreuses activités littéraires et culturelles qu'il a réalisées. Cependant, son rôle en tant que traducteur et promoteur de traductions a reçu jusqu'à maintenant une attention partielle et très superficielle. L'objectif de cette thèse de doctorat est de déterminer le rôle de l'activité de Joan Fuster dans ce domaine, y compris ses réflexions sur la traduction, dans le processus de normalisation du circuit littéraire catalan. En même temps, cet objectif nous a conduits à décrire son modèle de la langue littéraire et sa manière d'aborder les oeuvres originales dans le cadre de deux traductions qu'il a faites : La pesta (1962) et L'estrany (1967) d'Albert Camus. Le but ultime de cette étude de la pensée de Fuster à propos de la traduction et de son intervention en tant que traducteur est de parvenir à une vision plus complète de son apport à la langue et à la littérature catalanes. De cette façon, cette thèse contribue à l'étude de la tradition des traducteurs valenciens du XXe siècle dans le contexte de la normalisation culturelle et de la consolidation de la langue standard et littéraire, tradition dont elle donne aussi une première vue d'ensemble. Ainsi, elle peut présenter un intérêt dans le cadre des études d'histoire de la langue, les études d'histoire littéraire et culturelle et, plus précisément, de l'histoire de la traduction vers le catalan.
[es] La competencia discursiva de aprendices de lenguas en un nivel intermedio (B1) no se ha estudiado empíricamente. Faltan investigaciones que determinen su grado de dominio en diferentes géneros e identifiquen necesidades de producción discursiva. Géneros de la vida cotidiana solicitados en un B1, como las (auto)biografías, no se explican como prácticas socioculturales. Por estas razones, estudiamos una familia (la narrativa autorreferencial) de géneros escritos de la vida cotidiana en un corpus de18 autobiografías de aprendices de catalán y 18 relatos de experiencias de aprendices de español. Identificamos diferentes necesidades de aprendizaje, relacionadas con las tres dimensiones del género discursivo: toma de conciencia de la práctica en que se participa (dimensión sociocultural); realización adecuada de la autorreferencia y del anclaje temporal de los eventos (dimensión pragmática); y respeto de la estructura narrativa (dimensión textual). Aunque nuestros resultados coinciden con estudios previos sobre necesidades textuales de aprendizaje, identificamos nuevos problemas en las dimensiones sociocultural y pragmática, gracias a nuestra concepción plurilingüe y multidimensional de la competencia discursiva. Traducimos estas necesidades en indicadores de logro que compartir con los estudiantes en un proceso de evaluación comunicativa. Nuestra propuesta contribuye a desarrollar actividades de aprendizaje que promuevan la competencia discursiva plurilingüe y su evaluación.

[fr] La compétence discursive des apprenants de langues à un niveau intermédiaire (B1) n'a pas été étudiée empiriquement. On a besoin des recherches pour déterminer leur compétence en différents genres et pour détecter des besoins de production discursive. Des genres de la vie quotidienne demandés dans un B1, comme les (auto)biographies, ne sont pas expliqués en tant que pratiques socioculturelles. Donc, nous étudions une famille de genres (écrits narratifs autoréférentiels) de la vie quotidienne dans un corpus de 18 autobiographies en catalan et 18 récits d'expériences en espagnol. Les besoins identifiés relèvent des trois dimensions du discours: la prise de conscience de la pratique de l'écrit à laquelle on participe (dimension socioculturelle); la réalisation adéquate du procédé autoréférentiel et l'ancrage temporel des événements (dimension pragmatique); et le respect de la structure narrative (dimension textuelle). Bien que nos résultats coïncident avec d'autres recherches sur les besoins d'apprentissage textuelles, nous identifions des nouveaux problèmes aux dimensions socioculturelle et pragmatique, grâce à notre approche plurilingue et multidimensionnelle de la compétence discursive. Nous traduisons ces besoins en indicateurs de rendement pour partager avec les apprenants, dans un processus d'évaluation communicative. Notre proposition permet créer des activités d'apprentissage favorisant la compétence discursive plurilingue et son évaluation.
[es] La presente tesis representa un intento por dilucidar el contenido de la polémica entre Jacques Lacan y Jacques Derrida en relación a la escritura. Parte de la convicción de que a pesar de los diferentes campos en que cada uno de ellos llevaba a cabo su praxis, hay en este tema indudablemente un núcleo teórico que interesa tanto al psicoanálisis como a la filosofía. Y es que la cuestión de la escritura, que atañe a las nociones de letra y significante en el corpus lacaniano, involucra una pregunta que, desde Freud y su "huella mnémica" hasta la actualidad, el psicoanálisis no ha cesado de formularse: ¿de qué materiales está hecho el aparato psíquico? Cuestión que tampoco deja indiferente a la filosofía, especialmente si, como en el caso de la deconstrucción, se ha propuesto volver a pensar hasta los fundamentos mismos del lenguaje.

[fr] Je me suis proposée dans ma thèse de clarifier le contenu de la controverse entre Jacques Lacan et Jacques Derrida en ce qui concerne l'écriture. Cette controverse trouve son point de départ dans une conviction: s'agissant de domaines et de pratiques différentes, il y à cependant, sans doute, un noyau théorique qui intéresse tout à la fois la psychanalyse et la philosophie. La question de l'écriture qui concerne, dans le corpus lacanien les notions de lettre et de signifiant, comporte une interrogation qui, depuis Freud et sa Spur, ne cesse de se poser au jour d' aujourd'hui: quels sont les fondements matériels de l'appareil psychique? Cette question ne pourrait être indifférente à la philosophie et plus particulièrement en ce qui concerne l'abord de la déconstruction, qui se propose une révision des fondements mêmes du langage.
[es] La obra escrita de Valère Novarina ofrece una novedosa visión del teatro desde una perspectiva mística y teológica que se nutre de diversas fuentes de la tradición teatral y religiosa. Sus principales textos para teatro se han desarrollado a través de cinco etapas que tienen intenciones muy específicas pero que, a su vez, guardan una íntima relación entre ellas; la palabra teatral emerge en clave sacramental por lo cual hemos denominado a dichas etapas: "despolitización", "muerte", "bautismo", "eucaristía" y "transfixión". Estas denominadas etapas de su proceso de escritura de textos para teatro se constituyen en ideas fundamentales de su pensamiento por lo cual las concebimos también como nociones que atraviesan su prosa teórica en una estructura que denominamos "teatrología sacramental". La palabra novariniana encuentra su sello en la palabra "Dieu" (Dios) la cual se constituye como un motivo esencial de su escritura.

[fr] L'oeuvre écrite de Valère Novarina offre une vision nouvelle du théâtre depuis une perspective mystique et théologique qui se nourrit de diverses fontaines de la tradition théâtrale et religieuse. Ses textes principaux pour théâtre se sont développés à travers de cinq étapes qui ont des intentions très spécifiques mais, à son tour, qui gardent une relation intime entre celles-ci; la parole théâtral émerge dans une clé sacramentale par lequel nous avons dénommé aux dites étapes : " dépolitisation ", " mort ", " baptême ", " eucharistie " et " transfixion ". Ces étapes dénommées de son processus d'écriture de textes pour théâtre se portent garant dans des idées fondamentales de sa pensée duquel nous les concevons aussi comme les notions qui traversent sa prose théorique dans une structure que nous dénommons " théâtrologie sacramentel ". La parole novarinienne trouve son timbre dans le mot " Dieu " qui se constitue comme un motif essentiel de son écriture.
[es] Se analiza la poética de la relación concebida por Édouard Glissant a lo largo de su recorrido poético, narrativo, ensayístico y político, y a partir de esta lectura se va estableciendo un diálogo entre su obra y las de otros cinco creadores y críticos americanos: Lorenzo Aillapán, Kamau Brathwaite, Violeta Parra, Haroldo de Campos, Patrick Chamoiseau, con quienes comparte la orientación hacia una ecología cultural y lingüística caracterizada por la reconstrucción de la memoria colectiva y la descentralización literaria, el multilingüismo y la traducción transcreadora, la creolización y la oralización. Desde una perspectiva sincrónica supranacional, la tesis realiza un itinerario temático y dialéctico a través de obras que presentan variadas cualidades discursivas y formales –poemas, novelas, cantos, canciones, ensayo literario y filosófico, historia, traducción, análisis psicosocial–, las cuales describen una intención poética de carácter descolonial, al mismo tiempo que promueven, desde la heterogeneidad de cada área cultural, una conciencia de lo diverso en el mundo.

[fr] L'objectif de la thèse est d'analyser la poétique de la relation développée par Édouard Glissant au long de son parcours littéraire (poésie, roman, essai) et politique, afin d'établir un dialogue entre son oeuvre et celles de cinq poètes de l'Amérique latine et la Caraïbe: Lorenzo Aillapán, Kamau Brathwaite, Violeta Parra, Haroldo de Campos, Patrick Chamoiseau. Les auteurs de cette anthologie s'orientent vers une écologie culturelle et linguistique qui se caractérise par la reconstruction de la mémoire collective et le décentrement littéraire, le multilinguisme et la traduction comme création et critique, la créolisation et l'oralisation de l'écriture. Depuis une perspective sincronique et supranationale, la thèse réalise un itinéraire thématique et dialectique a travers des oeuvres qui présentent différents discours et formes: poèmes, romans, chants, chansons, essai littéraire et philosophique, histoire, traduction, analyse psicosociale. Elles décrivent une intention poétique décoloniale en même temps qu'elles promeuvent, à partir de l'hétérogénéité de chaque aire culturelle, une conscience du divers dans le monde.