BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] En aquest treball es posa al punt un mètode de cromatografia líquida d'ultra-alta resolució per a l'anàlisi d'aflatoxines en anacards. El temps d'anàlisi cromatogràfica per a la detecció de les 4 micotoxines és de només 3,2 minuts. Per a l'extracció de les aflatoxines s'utilitza una barreja de metanol/aigua 70:30. Per a la separació dels analits s'utilitza una columna cromatogràfica Acquity UPLC ™ BEH C18 (2.1 x 50 mm, 1.7 μm) i la detecció es realitza amb un detector UV (350 nm). El mètode es va aplicar a dues mostres d'anacards de diferent origen (Índia i El Salvador), prèviament inoculades amb Aspergillus parasiticus CECT 2681, soca capaç de produir aflatoxines en créixer sobre arròs. Els resultats de l'estudi van demostrar que l'anacard és un substrat que permet la producció d'aquestes toxines per part d'una soca productora si les condicions ambientals són adequades.

[en] In this work we develop a method for the analysis of aflatoxins in cashew nuts by means of ultra-performance liquid chromatography. The method allows the detection of the four toxins in only 3.2 minutes. Aflatoxins are extracted with a mixture of methanol and water 70:30. A chromatographic column Acquity UPLC ™ BEH C18 (2.1 x 50 mm, 1.7 microns) is used for the separation and a UV detector (350 nm) is employed to measure them. The method was applied to two cashew nuts samples obtained from two different countries (India and El Salvador), previously inoculated with Aspergillus parasiticus CECT 2681, a strain able to produce aflatoxinas when it grows on rice. Results showed that aflatoxinas can be produced in cashew nuts by a toxigenic strain if environmental conditions are suitable.
[ca] La fiscalització de les drogues secundat pel model hegemònic prohibicionista, ha criminalitzat i, en conseqüència, estigmatitzat als seus consumidors. Dosi d'estigma és un treball de recerca que té per finalitat mostrar al lector els elements implicats en la construcció de l'estigma social que pateixen les persones que consumeixendrogues en la nostra societat. Així mateix, plantejar alternatives per a acabar amb el tan funest estigma que pateix aquest col· lectiu social. La recerca, es recolza en el model de la normalització dels consums de drogues com a possible alternativa per a acabar amb la mirada delictiva cap a la droga i els seus consumidors, encara que es troba amb diferències, ja que, el discurs de la normalització dels consums de drogues presenta un consens inequívoc excloent cap a certs tipus de consum. Per tant, permeable a un nou paradigma, Dosi d'estigma, tracta de buscar solucions a tot el que engloba el problema de la droga des d'una mirada sociocultural.

[en] Drug control supported by theprohibitionisthegemonic model, has criminalized and consequently stigmatized their consumers. Stigmadoseisa research project whose purpose is to show the reader the elements involved in the construction of the social stigma of those who use drugs in our society. Also, to propose alternatives to end with fatal stigma that this social group suffers. The research is based on the model of standardization of drug consumption as a posible alternative to end the criminal gaze on drugs and theis users, although it encounters differences, since, the discourse of the normalization of consumption presents a clear exclusionary consensus towards certain types of consumption. Therefore, permeable to a new paradigm, Stigma dose, tries to find solutions to all everything encompasses the drug problema from a socio-cultural perspective.
[ca] Tots hem emprat alguna vegada la Viquipèdia. I tots hem escoltat recels sobre la seva validesa acadèmica. Des de l'origen, l'any 2001, les reflexions sobre la seva fiabilitat i la manera adequada d'usar-la en entorns acadèmics s'han anat succeint periòdicament. Tanmateix, cada cop es desenvolupen més projectes, tant dins la mateixa Viquipèdia com en el seu entorn, orientats a la seva utilització en àmbits educatius i pedagògics. En aquesta contribució, es revisen els valors i límits de la Viquipèdia com a recurs didàctic i se n'emfasitzen aquells aspectes més significatius per a l'ensenyament de la química.

[en] Anyone of us have used Wikipedia at some point. And anyone of us has listened to the concerns that exist over its academic use. Since its origin, back in 2001, many discussions on its reliability and on the right ways to use it have come to light. At the same time, many projects have evolved to make it relevant in educational and pedagogical settings. In this contribution, we revise the virtues and the limits of using Wikipedia as a teaching resource. Most attention will be placed on the most significant aspects for chemistry education.
[ca] Aquest Treball de Final de Grau, consta de l'aprofundiment i la recerca sobre la justícia restaurativa per adults en l'àmbit penal a Catalunya. Està centrat a valorar l'eficàcia i l'eficiència d'aquest nou paradigma a través d'una base teòrica i una part pràctica, per tal de veure els seus punts forts i els seus punts febles i si és viable el seu continu desenvolupament. Primerament, es fa un aprofundiment teòric, basat en una recerca i anàlisis de bibliografia especialitzada en aquesta temàtica. Seguidament, es realitzen entrevistes a diferents professionals, entre ells educadors socials, advocats i una especialista en la justícia restaurativa. A més es passa un qüestionari per veure els pensaments i els estigmes presents en la societat actual. A partir d'aquí, s'extreuen resultats i discussió de l'anàlisi feta amb la teoria exposada.

[en] This Final Degree Project consists of an in-depth study and research about restorative justice for adults in the criminal field in Catalonia. It is focused on assessing the effectiveness and efficiency of this new paradigm through a theoretical basis and a practical part, to see its strengths and weaknesses and if its continued development is viable. First of all, a theoretical deepening is made, based on a research and analysis of specialized bibliography on this subject. Then, interviews are conducted with different professionals, including social educators, lawyers and a specialist in restorative justice. In addition, a questionnaire is passed to see the thoughts and stigmas present in today's society. From here, results and discussion of the analysis made with the exposed theory are extracted.
[ca] La violència masclista constitueix un problema de salut pública a escala mundial (OMS, 2013) en relació amb els danys causats sobre les víctimes i el seu entorn. L'atenció i intervenció professional en situacions dins de l'àmbit de la violència masclista, suposa també un impacte directe i dany per a les treballadores de l'esfera social que s'exposen a aquesta problemàtica acompanyant a persones. Aquest treball pretén visibilitzar les conseqüències d'aquest impacte en referència al burnout, i les dimensions de la persona i factors d'aquestes, sobre els quals té un efecte directe. També, veure i analitzar quina transcendència i importància tenen els espais i eines d'autocura i cura d'equips en aquesta praxi professional en l'àmbit de la violència masclista. A través d'una entrevista i la pròpia observació participant com instruments d'investigació qualitativa, aquest treball s'ha apropat a la realitat de la pràctica professional en matèria de violència masclista i s'ha pogut observar la consideració que té sobre la professional la proporció d'espais i eines d'autocura i cura d'equips en l'espai laboral i privat.

[en] Male chauvinist violence is a global worldwide public health problem (OMS, 2013) in relation to the harm caused to victims and their environment. The attention and professional intervention in situations within the field of male chauvinist violence, also implies a direct impact and harm for workers in the social sphere who are exposed to this problem accompanying people. This work tries to make visible the consequences of this impact in reference to the burnout, and the dimensions of the person and factors of these, on which it has a direct effect. Also see and analyse how transcendence and importance are the spaces and tools of self-care and equipment care in this professional practice in the field of male chauvinist violence. Through an interview with a professional and the participant's own observation as instruments of qualitative research instruments, this work has been brought closer to the reality of professional practice in matters of male chauvinist violence and it has been possible to observe the consideration of the professional the proportion of spaces and tools of self-care and equipment care in the working and private space.
[ca] Aquest és un estudi sobre l'abús sexual en la infància i adolescència, la seva relació amb l'espiritualitat i la resiliència. Inicialment, s'analitza l'evolució històrica i legal de l'abús sexual, les conseqüències físiques i psicològiques que pateixen les víctimes, els factors de risc, els criteris de prevenció i els factors protectors. Alhora, s'analitzen els conceptes d'espiritualitat i resiliència, i es mostren històries de vida que evidencien aquests conceptes. Posteriorment, es realitza un estudi qualitatiu a través d'entrevistes a persones que s'han enfrontat a situacions d'abús sexual en la infància i adolescència, amb l'objectiu de comprendre com l'espiritualitat i la resiliència han impactat i transformat les seves vides.

[en] This is a study on sexual abuse in childhood and adolescence, and its relation to spirituality and resilience. Initially, the historical and legal evolution of sexual abuse is analyzed: the physical and psychological consequences suffered by the victims, risks factors, prevention criteria and protective factors. At the same time, the concepts of spirituality and resilience are analyzed, and life stories that show such concepts are shown. Subsequently, a qualitative study is carried out through interviews with people who have faced situations of sexual abuse in childhood and adolescence, with the aim of understanding how spirituality and resilience have impacted and transformed their lives.
[ca] Des del naixement dels moviments avantguardistes del segle XX, entre les avantguardes i la publicitat hi va haver una fructífera influència mútua. És evident que les avantguardes tenen una necessitat de diferenciació que aconsegueixen a través d'una gran vitalitat creadora. Aquesta capacitat d'utilitzar un llenguatge creatiu diferenciat, l'ús de conceptes trencadors per cridar l'atenció, és el que fa que el llenguatge avantguardista i, posteriorment, les tendències estètiques dels moviments contraculturals i antisistema, interessin a la publicitat. Els anys seixanta, caracteritzats per l'entronització definitiva de la creativitat en el missatge publicitari, ens recorden la maduresa del sector i la capacitat dels anuncis d'esdevenir les principals icones de la cultura popular occidental, en bona part gràcies al llenguatge contracultural. Els models crítics es transformen en tendències que els cool-hunters reconeixen i adapten per a les marques de música, roba esportiva, estilisme, decoració i entreteniment. La dinàmica es imparable. L'acceleració d'un món globalitzat facilita l'aparició de noves formes contraculturals que, simultàniament, esdevenen moda.

[en] Since the birth of the avant-garde movements of the 20th century, there has been a mutually fruitful influence between the avant-garde and advertising. It is obvious that the avant-garde has a need for differentiation which it achieves through a great creative vitality. This ability to use differentiated creative language, the use of cuttingedge concepts to attract attention, is what makes avantgarde language and latterly, the esthetic trends of countercultural and "anti-system" movements interesting for advertising. The 60s, characterized by the definitive enthroning of creativity in the advertising message, remind us of the maturity of the sector and the ability of ads to become the principal icons of popular Western culture, in great part thanks to the countercultural language. Critical models are turned into trends which the cool-hunters recognize and adapt to brands of music, sports clothing, design, decoration and entertainment. The dynamic is unstoppable. The acceleration of a globalized world facilitates the appearance of new countercultural forms which, simultaneously, become fashionable.
[ca] Tripeptide-9-citrulline (Nom INCI) és un pèptid usat en aplicacions cosmètiques que tenen cura de la pell. Per a elucidar el seu mecanisme d'acció en aquelles vies químiques que involucren ions metàl·lics, s'ha estudiat la seva capacitat per a format complexos metàl·lics. Aquest estudi s'ha dut a terme utilizant tècniques espectrofotomètriques, electroquímiques i electroforètiques. Els resultats obtinguts, emprant (II) com a ió metàl·lic, són consistents amb la formació d'un complex entre Tripeptide-9-citrulline i el ió metàl·lic. La voltametria cíclica revela un canvi significatiu entre els potencials electroquímics. Finalment, s'ha demostrat mitjançant experiments electroforètics que Tripeptide-9-citrulline podria protegir l'ADN de la degradació induïda pels radicals produïts en la reacció de Fenton.

[en] Tripeptide-9 Citrulline (INCI name) is a peptide with skin care properties, used for cosmetic applications. In order to elucidate its mechanism of action in the chemical pathways that involve metal ions, its ability to complex such ions was investigated using spectrophotometrical, electrochemical and electrophoretical techniques. The obtained results using Cu(II) as metal ion were consistent with the formation of a complex between Tripeptide-9 Citrulline and Cu(II). Cyclic voltammetry revealed a significant change in the electrochemical potentials. In-vitro electrophoretic studies served as a proof of concept that Tripeptide-9 Citrulline may protect DNA from radical degradation induced by the Fenton reaction.
[ca] Estima't a tu mateix, grup per adolescents (GPA)" és un projecte creat per fer front a les necessitats específiques dels nois i noies adolescents de l'Hospital de Dia de l'Hospital Clínic de Barcelona que presentin trastorns mentals. Els propis adolescents podran identificar i aplicar el seu poder i la seva veu com a individus i com a grup i on se'ls anima a buscar i celebrar el seu "veritable jo", tot proporcionant un espai segur, d'estímul, amb l'estructura i el suport que necessiten per al seu autodescobriment.

[en] Love yourself, a group for teenagers (GFT)", is a project created to address the specific needs of teenage boys and girls with mental disorders of the Day Hospital of the Hospital Clinic of Barcelona. Teenagers identify and apply their power and have their say as individuals and as a group. At Love yourself, teenagers are encouraged to find and celebrate their "true self" within a safe environment that provides the stimuli they need for self-discovery.
[ca] La present recerca té com a objectiu analitzar quina és la vivència dels infants en acollida amb TEA i la de les seves famílies d'acollida, a la vegada que es vol entendre com es viu el procés de diagnòstic en aquesta situació. Amb aquesta finalitat, s'ha dut a terme l'estudi d'un cas centrat en la vivència una nena i la seva família. Emprant una metodologia de caràcter qualitatiu, a partir d'un seguit d'entrevistes a persones properes al cas, s'intenta entendre l'acompanyament per part dels professionals, la importància de la coordinació i comunicació, així com les pors i dubtes que sorgeixen a les persones involucrades en el cas.

[en] The present research has the target to analyze the reality of the foster care children with autism and their families as well as understand how the diagnosis process is experienced in these families. Following this goal, a case study has been implemented which is focused on a girl and her family experience. It's been used a qualitative methodology consisting of several interviews with people close to the case. The questions are focused on understanding the professional accompany, the importance of coordination and communication but also the fears and concerns that invade the people involved in the case.
[ca] Durant tot el camí que fan les persones refugiades des de que marxen del seu país fins que arriben a un país d'acollida, passen per moltes situacions de risc i dificultats. Aquestes dificultats comencen quan una persona ha de marxar del seu país perquè la seva vida corre perill. Han de deixar-ho tot sense saber quan hi podran tornar o si hi podran tornar mai. A partir d'aquí, emprenen un camí molt dur i ple d'obstacles. Viatges perillosos per terra o per mar, traficants que es volen aprofitar d'aquestes persones, exposició a situacions de violència i abusos, haver de viure en un camp de refugiats... I tot això sense saber quant durarà aquest camí i si podran arribar al país d'acollida. En aquest treball es fa una reflexió sobre totes les parts de l'itinerari que fan les persones refugiades i les diferents situacions a les que estan exposats i exposades durant aquest, acabant amb el seu procés d'integració al país d'acollida.

[en] Refugees go through many situations of risk and difficulties during the journey they have to take since they leave their country until they get to a host country. These difficulties begin when a person has to flee from their country because their life is at risk. They have to leave everything behind not knowing when they will be back or if they will ever be back at all. From this point, they undertake a very hard path full of obstacles. Dangerous trips by land or sea, smugglers who try to take advantage of them, exposure to situations of violence and abuse, living in a refugee camp… All that not knowing how long this journey is going to be and if they will be able to get to the host country. This paper reflects on the different parts of this journey that refugees have to take and the situations they will have to face while this lasts until their process of integration in the host country.
[ca] L'objectiu principal d'aquest treball és tenir una visió general de com es podria utilitzar el mòbil a les aules de secundària i una visió més específica centrant-nos amb l'ús a les aules d'anglès. A més a més, s'han contemplat les diferents maneres amb les quals es podria implicar l'ús d'aquests dispositius de manera que es pugui treure el màxim rendiment. Per introduir i contextualitzar aquests aspectes, s'ha fet recerca sobre la situació en què es troba Catalunya, quines iniciatives es podrien aplicar a les escoles catalanes i quina és la situació de l'ús d'aquests dispositius a les classes d'anglès. S'han dut a terme diverses intervencions, qüestionaris i entrevistes a una escola de Barcelona per poder obtenir els diferents punts de vista i s'ha qüestionat la importància dels dispositius a les sessions de llengua anglesa. Com a referència, s'han analitzat diversos informes que ha realitzat el Consell d'Educació de Catalunya i altres entitats com pot ser la Universitat de Cambridge. Finalment, s'han trobat diverses opinions en referència a l'ús del mòbil i s'han establert unes línies de futura recerca.

[en] The aim of this study is to have a further approach to how Mobile phones could be used in secondary classrooms and to have a specific view centred to its use in the English classroom. Furthermore, it has been studied the contrasting methodologies which could be applied to make use of these devices in order that we can get as much efficiency as possible. To introduce and contextualize these aspects, there has been research on the situation in which Catalunya is, the different initiatives that could be carried out in Catalan secondary schools and which is the situation of these devices in the English classroom. As a matter of application, some interventions, questionnaires and interviews have been made in a school from Barcelona, in order to get as many points of view as possible and the importance of Mobile devices in the English sessions has been disputed. As a reference, some analysis of the Educational Council from Catalunya and other entities such as the University of Cambridge have been taken into consideration. Finally, there have been found diverse opinions referred to the use of Mobile phones and some lines for further research have been established.
[ca] Aquest article té per objectiu presentar les barreres i les estratègies per a la resolució dialògica de conflictes a les classes d'educació física, obtingudes a través d'una recerca finançada pel Ministeri d'Economia i Competitivitat (Pla nacional R+D+i SEJ2007-61757), realitzada en 6 comunitats d'aprenentatge de Catalunya i Euskadi. En la recerca es va optar per la metodologia comunicativa i es van utilitzar tècniques de recollida d'informació tan quantitatives com qualitatives. L'anàlisi comunicativa de les dades va permetre aprofundir en aquells aspectes que dificulten la prevenció i resolució dels conflictes (dimensió exclusora), i en aquells que afavoreixen l'enteniment i superen les situacions de conflicte (dimensió transformadora). Cal destacar que per a la prevenció i resolució de conflictes s'han de propiciar espais i situacions en les quals el professorat i l'alumnat puguin dialogar per arribar a acords en els quals també participin altres membres de la comunitat; a les classes d'educació física s'aconsegueix mitjançant grups interactius.

[en] The purpose of this article is to present the barriers and strategies for dialogic conflict resolution in physical education classes obtained via a study financed by the Ministry of Economy and Competitiveness (National RDI Plan SEJ200761757) conducted in 6 learning communities in Catalonia and Euskadi (the Basque Country). In the study, a communicative methodology was chosen, and both quantitative and qualitative information-gathering techniques were used. The communicative analysis of the information enabled us to further explore the aspects that either hinder the prevention and resolution of conflicts (exclusionary dimension) or foster understanding and help overcome conflictive situations (transformative dimension). Worth noting is that to prevent and resolve conflicts, spaces and situations should be promoted in which instructors and students can engage in dialogue to reach agreements, with the participation of other community members as well. In physical education classes, this is attained via interactive groups.