BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Several studies indicate that the methodology used by the teacher influences the affective domain and, consequently, the cognitive domain. For this reason, it is necessary to promote didactic strategies that favour positive emotional states in the teaching of science from the first educational levels. Based on this, the aim of this research was to analyse the cognitive and emotional implications of the implementation of a video game for teaching science content in primary school. A quasi-experimental design was followed with a control group, an experimental group, a pre-test and a post-test. A non-probabilistic sample of 144 students from 9 to 12 years of age participated, divided into control and experimental groups. The control group used a student-centred expository didactic model and for the experimental group a Minecraft video game was designed and implemented for learning the same curricular content as the control group. Intra-group analysis revealed that both interventions were effective from the point of view of student learning. However, the comparative statistical analysis between groups revealed statistically significant differences (Sig.< 0.005) between the control group and the experimental group, in favour of the students who used the video games, both in the knowledge variable and in the emotions experienced.

[es] Diversos estudios señalan que la metodología utilizada por el docente influye en el dominio afectivo y, por ende, en el cognitivo. Por ello, se hace necesario potenciar estrategias didácticas que favorezcan estados emocionales positivos en la enseñanza de las ciencias desde los primeros niveles educativos. En base a ello, el objetivo de la investigación ha sido analizar las implicaciones cognitivas y emocionales de la implementación de un videojuego para la enseñanza de contenidos de ciencias en primaria. Se ha seguido un diseño cuasiexperimental con grupo de control, experimental, pre-test y post-test. Participaron mediante muestreo no probabilístico 144 estudiantes de 9 a 12 años, divididos en grupos de control y experimental. Con el grupo control se utilizó un modelo didáctico expositivo y para el grupo experimental se diseñó e implementó un videojuego en Minecraft para el aprendizaje de los mismos contenidos curriculares que el grupo control. El análisis intragrupal reveló que ambas intervenciones fueron efectivas desde el punto de vista del aprendizaje del alumnado. Sin embargo, el análisis estadístico comparativo entre grupos reveló diferencias estadísticamente significativas (Sig.< 0,005) entre el grupo control y el experimental, a favor del alumnado que utilizó los videojuegos, tanto en la variable conocimiento como en las emociones experimentadas.
[en] Sickness is a recurring leit-motiv in personal writings of 19th century women writers. Among the Spanish Women there are only a few writings known and a very reduced bibliography about it. Thus, this research seeks to open up a new perspective both in the analysis of the epistolary genre and in the way in which the issue of female disability is interpreted in letters. The epistles of Gertrudis Gómez de Avellaneda reveal that she suffered throughout her life from different physical and psychological illnesses. She experienced variated symptoms of barely described and hardly identifiable diseases, which could be explained by her conditions of poet and woman. The first explains an attitude to the world tinged with tedium (ennui or spleen). The second leads us to the topic of sick woman characteristic of the 19th century society

[es] El tema de la enfermedad es un leit-motiv recurrente en los escritos personales de las mujeres de letras decimonónicas. Entre las españolas son muy pocos los escritos de este tipo conocidos y muy escasa la bibliografía al respecto. Por ello esta indagación pretende abrir una nueva perspectiva tanto en el análisis del género epistolar como en la forma de interpretar la cuestión de la invalidez femenina en los epistolarios. Las cartas de Gertrudis Gómez de Avellaneda revelan que esta se vio aquejada a lo largo de su vida de distintos males de orden físico y psicológico. Son síntomas diversos de enfermedades apenas descritas e identificables, que podrían explicarse por la doble condición de poeta (genio) y de mujer de la escritora. La primera explica una actitud ante el mundo teñida de tedio (ennui o spleen). La segunda nos conduce al tópico de la mujer como enferma característico de la sociedad decimonónica.
[en] A critical vision is offered in this work on the image of the French and the English in the Spanish political theater during the years of the War of Independence. On these plays, the writers do not hesitate to portray the French as representatives of the forces of evil while the Spanish cause receives divine protection. With an opposed sense, nevertheless it appears the image of the English.

[es] Se ofrece en este trabajo una visión crítica sobre la imagen de lo francés y lo inglés en el teatro político español durante los años de la Guerra de la Independencia. En este teatro, lo francés se representa como la fuerza del mal, frente a los españoles, cuya causa está protegida por la divinidad. Con un sentido opuesto, sin embargo, aparece la imagen de lo inglés.
[en] A contest promoted by the Jaime Cámara Organization (branch of the Globo Network in the State of Tocantins-Brazil) chooses the Plaza de los Girasoles as a symbol of the capital of Tocantins, Palmas, which is our starting point. Meanwhile, the purpose is to revisit the past, that is, the article problematizes how the process of creation of the State of Tocantins, the construction of its capital and the political-identity symbols in the State of Tocantins took place. Part of the budget was that there were actions by agents, institutions and social actors that promoted discourses legitimating these symbols. Because the Plaza de los Girasoles is the chosen symbol, we present how this space became a synthesis of the autonomous discourse of Tocantins, its official history, built to be a place of memory and power. It points out the participation of mass media in this process.

[es] Un concurso promovido por la Organización Jaime Cámara (filial de la Red Globo en el Estado de Tocantins-Brasil) elige la Plaza de los Girasoles como símbolo de la capital tocantina, Palmas, siendo ese nuestro punto de partida. Mientras tanto, la finalidad es revisitar el pasado, o sea, el artículo plantea como se dio el proceso de creación del Estado de Tocantins, la construcción de su capital y de los símbolos político-identitarios en el Estado de Tocantins. Parte del presupuesto de que hubo acciones de agentes, instituciones y actores sociales que promovieron discursos legitimadores de estos símbolos. Por ser la Plaza de los Girasoles el símbolo elegido, presentamos como ese espacio se convirtió una síntesis del discurso autonomista de Tocantins, de su historia oficial, construida para ser un lugar de memoria y de poder. Apunta la participación de los medios de comunicación en masa en este proceso.
[en] The use of videoconferencing in the Spanish Administration of Justice, and more specifically, in the Spanish criminal process, is not something new, not even in prisons, where for more than a decade this technology has been used to facilitate the practice of some judicial proceedings. However, its use for other purposes is complete or practically non-existent, although it may be very appropriate, among other things, to facilitate communications between the inmate and his family, to provide the inmate with medical assistance, or for videoconferencing of inmates with the defence lawyer or with the lawyer expressly called in relation to criminal matters. Precisely, this work focuses on the latter possibility when analysing whether this type of communication is currently regulated or not in the Spanish penitentiary regulations, if there are antecedents in this respect in our country, what advantages and disadvantages does it present, how it must be developed and what guarantees it must have.

[es] El uso de la videoconferencia en la Administración de Justicia española, y, más concretamente, en el proceso penal español, no es algo novedoso, ni siquiera en los centros penitenciarios, donde desde hace más de una década se hace uso de esta tecnología para facilitar la práctica de algunas actuaciones judiciales. Sin embargo, su uso para otros fines es completa o prácticamente inexistente, a pesar de que puede ser muy adecuada, entre otras cosas, para facilitar las comunicaciones entre el interno y sus familiares, para que se le preste al interno asistencia médica, o para las comunicaciones por videoconferencia de los internos con el abogado defensor o con el abogado expresamente llamado en relación con asuntos penales. Precisamente, este trabajo se centra en esta última posibilidad al analizar si actualmente este tipo de comunicaciones está regulada o no en la normativa penitenciaria española, si existen antecedentes al respecto en nuestro país, qué ventajas y deseventajas presenta, cómo ha de desarrollarse y qué garantías debe tener.
[en] Middle sentences in English are only partly described within the Government and Binding theory. Some semantic and discourse generalizations which are integral to the meaning of these constructions are just set aside, if they are mentioned at all. The theory of conceptual semantics developed by Ray Jackendoff (1983, 1987, 1990) presents the first viable alternative to the syntactic strategies descending from Chomsky's theory. In this paper I will examine the middle voice and show how several Government and Binding analyses of these constructions fail to account for important parts of the data. I hope to persuade the reader that a conceptual structure analysis of this phenomenon provides a more appealing solution which fully integrates the syntactic and semantic generalizations.

[es] Las oraciones medias en inglés sólo han sido descritas parcialmente en la teoría de la Rección y el Ligamiento. Algunas generalizaciones semánticas y pragmáticas esenciales al significado de estas construcciones han sido ignoradas, a veces ni siquiera mencionadas. La teoría semántico-conceptual desarrollada por Ray Jackendoff (1983, 1987, 1990) presenta la primera alternativa factible a las estrategias sintácticas descendientes de la teoría de Chomsky. En este trabajo examinaré la voz media y mostraré cómo diversos análisis de estas construcciones desde la perspectiva de la teoría de la Rección y el Ligamiento no consiguen explicar gran parte importante de los datos. Espero convencer al lector de que el análisis de este fenómeno desde una perspectiva semántico-conceptual puede proporcionar una solución más atractiva que integra completamente las generalizaciones tanto sintácticas como semánticas.
[en] The conflicts of cultural diversity in Latin America are described from the understanding of both the dynamics and ethnic-cultural consequences produced by the historical processes of colonization, independence and conformation of the national States; as, at present, the renewed complexity and unrest that the process of globalization and neoliberal policies introduce in these dynamics for people, ethnic-cultural groups, social groups and communities, from the conceptual referents and the values horizon of the culture of peace.

[es] Se describen los conflictos de la diversidad cultural en Latinoamérica desde la compresión tanto de las dinámicas y consecuencias étnico-culturales producidas por los procesos históricos de colonización, independencia y conformación de los Estados Nacionales; como, en la actualidad, de la renovada complejidad y conflictividad que el proceso de globalización y las políticas neoliberales introducen en dichas dinámicas para las personas, grupos étnico-culturales, colectivos sociales y comunidades, desde los referentes conceptuales y el horizonte valórico de la cultura de paz.
[en] The mission of science museums is to contribute to the incorporation of science in the general culture of society. Their collaboration with schools entails increasing opportunities for both teachers and students to learn science. In recent years, museums have got involved in the IT world; resulting in the existence of virtual museums that offer meaningful educational experiences without having to physically go to their premises. In this way, Ibero-American Virtual Museums in Spanish have been characterised as contexts for the teaching and learning of science. A content analysis of 28 museums was carried out considering three dimensions: ICT, Didactics and Science. According to the obtained results, it may be concluded that most of the virtual museums show important progress in the 'ICT' dimension but interactivity needs to be improved. As regards the 'Didactics' dimension, it is important that the virtual museums include resources that deal not only with conceptual but also with procedural and attitudinal content. In relation to "Science" dimension, it is relevant to provide a vision of applied science which takes the historicity of knowledge into consideration. It is recommended that teachers choose the learning scenarios which have the best characteristics concerning the studied dimensions, that they exploit the social media of the museums and that they develop specific activities which are meaningful to the classroom practices around a specific virtual museum.

[es] Los museos de ciencias (MC) tienen la misión de contribuir a que la ciencia se incorpore a la cultura general de la sociedad. Su colaboración con las escuelas supone incrementar las oportunidades para aprender ciencias tanto para docentes como para los alumnos. En los últimos años, los museos se han involucrado en el mundo informático, dando lugar a la existencia de museos virtuales que ofrecen experiencias educativas significativas sin necesidad de acudir al espacio físico de los mismos. En este contexto, se caracterizaron museos virtuales iberoamericanos en español como contextos para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales. Se procedió a realizar un análisis de contenido de 28 museos a través de tres dimensiones: TIC, Didáctica y Ciencia. A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que la mayoría de los museos virtuales analizados evidenciaron un gran avance en la dimensión "TIC" pero es necesario aumentar su interactividad. Con respecto a la dimensión "Didáctica" es importante que los museos virtuales incorporen recursos que aborden tanto contenidos conceptuales como procedimentales y actitudinales. En lo que atañe a la dimensión "Ciencia" es relevante que los museos brinden una visión de ciencia aplicada que contemple la historicidad del conocimiento. Se recomienda que los docentes seleccionen aquellos escenarios de aprendizaje que posean características superadoras en las dimensiones de análisis estudiadas, aprovechen las redes sociales de los museos y construyan actividades específicas que den sentido al trabajo áulico con un determinado museo virtual.
[en] The VII Seminar on Industrial Landscapes of Andalusia "Thinking about industrial heritage: The challenges of the 21 century", organised by the Andalusian Centre for Studies and the International Committee for Conser-vation Industrial HeritageSpain (TICCIH-Spain) during the 17 and 19 of May, 2018 in the Sevillian locality of Villanueva del Río y Minas (in collaboration with the University of Seville School of Architecture) was intended to analyse the situation of industrial heritage in Spain, with specific attention paid to the current reality of Andalusia. The main object being the updating of knowledge, methodologies and proposals. The conclusions of this seminar, which met over four working sessions and in- corporated a broad representation of the disciplinary, generational, territorial, professional and gender plurality that characterises industrial heritage, are reproduced in this document, entitled "Carta de Sevilla de Patrimonio Industrial, 2018", which the scientifc coordinators and attendees of the Seminar wish to make public in order to guide research practises and management of industrial heritage.

[es] El VII Seminario de Paisajes Industriales de Andalucía "Pensando el patrimonio industrial: Los retos del siglo XXI", organizado por el Centro de Estudios Andaluces y The International Committee for Conservation Industrial Heritage - España (TICCIH-España) en los días 17 y 19 de mayo de 2018 en la localidad sevillana de Villanueva del Río y Minas —en colaboración con la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Sevilla— estuvo destinado a analizar la situación del patrimonio industrial en España con atención específica a la realidad de Andalucía, al objeto de actualizar conocimientos, metodologías y propuestas. Las conclusiones de ese encuentro, que reunió durante cuatro sesiones de trabajo a una nutrida representación de la pluralidad disciplinar, generacional, territorial, profesional y de género que caracterizan al patrimonio industrial se concretan en el presente documento denominado "Carta de Sevilla de Patrimonio Industrial", 2018 que los Coordinadores científicos del Seminario y los asistentes quieren hacer público para orientar las prácticas de investigación y gestión del patrimonio industrial.
[en] Alternate Reality Games (ARG) are considered a type of transmedia storytelling and have been explored in educational settings due to their gaming, storytelling, participation and interactivity possibilities. However, they have usually been produced based on a fixed story that has sparked little interest from students. This experiment consisted on proposing roups of students to design their own ARG. To promote reflection about social change, their game proposal had to be related to citizenship issues based on their own interests. Games were designed taking into account a pedagogical model that includes citizenship across the curriculum and storytelling, game design and game discourse elements. As a result, creative ideas related to fostering active citizen participation were found. In order to facilitate the use and creation of games, we are developing a platform and prototype application which features are described in this article.

[es] Los juegos de realidad alternativa, "Alternate Reality Games" (ARG), son considerados una forma de narrativa transmedia y han sido explorados en ambientes educativos dadas sus características lúdicas, narrativas, participativas e interactivas. Esta investigación exploratoria consistió en solicitar a grupos de alumnos diseñar su propio ARG. Para promover la reflexión sobre cambio social, su propuesta debía estar relacionada con temas de ciudadanía basados en sus propias inquietudes. Los juegos se diseñaron tomando en cuenta un modelo pedagógico que incluye elementos de ciudadanía transversal y de diseño narrativo, lúdico y del discurso. Se encontraron ideas creativas para promover la disposición a la participación ciudadana. Con el fin de facilitar el uso y creación de estos juegos enfocados en cambio social estamos desarrollando una plataforma y un prototipo de aplicación cuyas características son descritas en el artículo.
[en] In a literate society, the acquisition of reading and writing constitute two fundamental pillars that allow individuals to establish social and cultural relationships, build their own identity, learn to organize their ideas and develop critical thinking. These issues are fundamental for people with intellectual disabilities, and can only be achieved through effective support. Thus, this work highlights the importance of implementing an intervention program with young people with Down Syndrome in which mediation plays a leading role. The general objectives are: to characterize the beliefs that families, teachers and young people have in relation to young people with Down Syndrome and literary enjoyment; and develop and implement an intervention proposal that promotes said enjoyment. The results show that young people, through reading mediation, manage to connect emotionally with reading and that their families show great satisfaction with the gradual consolidation of their reading habit.

[es] En una sociedad alfabetizada, la adquisición de la lectura y la escritura constituyen dos pilares fundamentales que permiten a los individuos establecer relaciones sociales y culturales, construir su propia identidad, aprender a organizar sus ideas y desarrollar el pensamiento crítico. Estas cuestiones resultan fundamentales para personas con discapacidad intelectual, y solo pueden alcanzarse a través de un acompañamiento efectivo. Así, este trabajo destaca la importancia de implementar un programa de intervención con jóvenes con Síndrome de Down en el que la mediación tiene un papel protagonista. Los objetivos generales son: caracterizar las creencias que familias, docentes y jóvenes tienen en relación con los jóvenes con Síndrome de Down y el disfrute literario; y elaborar e implementar una propuesta de intervención que promueva dicho disfrute. Los resultados muestran que los jóvenes, a través de la mediación consiguen conectar emocionalmente con la lectura así como la gran satisfacción de las familias.
[en] The Spaniards and Newgranadins of the Enlightenment recognized the lack of trained professionals in the various crafts. They all wanted to end the affliction of vagabonds and people without training, and so initiated both pre- and post-independence educational policies to elevate the level of professional training by establishing schools, academies, societies, etc., where future craftsmen would be trained. Guilds, in this panorama, played an important role as institutions either to be reformed or targeted for extinction.

[es] Los ilustrados españoles y neogranadinos habían apreciado la falta de profesionales de los diferentes oficios. Quisieron también acabar con la lacra de los vagos y gentes sin especializar, por lo que se inició toda una política de educación antes y después de la independencia para elevar el nivel de la formación profesional con la fundación de escuelas, academias, sociedades, etc. donde se formaran los artesanos con los que se debía afrontar el futuro. Los gremios, en este panorama, jugaron un importante papel como instituciones reformadas o llamadas a extinguir.
[en] Water management was a key element in municipal politics during the Middle Ages. Guaranteeing access to water became one of the basic mechanisms for justifying the exercise of power by institutions from which almost the entire population was excluded. The authorities of the Castilian cities undertook a large number of works for the maintenance and improvement of the supply systems, which served to legitimize "good government". The high costs involved endangered public water management, as they became an opportunity for private individuals seeking to use the public for individual gain. In order to achieve this, it was necessary to have a capacity of influence only within the reach of the great noble families, such as the Duque del Infantado, one of the greatest beneficiaries of the privatization of water.

[es] La gestión del agua constituyó un elemento clave dentro de la política municipal durante la Edad Media. Garantizar el acceso a ella se convirtió en uno de los mecanismos básicos a la hora de justificar el ejercicio de poder por parte unas instituciones en las que la práctica totalidad de la población quedaba excluida. Las autoridades de las ciudades castellanas acometieron una gran cantidad de obras para el mantenimiento y mejora de los sistemas de abastecimiento, lo que sirvió como legitimación del "buen gobierno". Los altos costes que acarreaban pusieron en peligro la gestión pública del agua, pues se convirtieron en una oportunidad para aquellos particulares que buscaban usar lo público para el beneficio individual. Para lograrlo, se hizo necesaria una capacidad de influencia solo al alcance de las grandes familias nobiliarias, como el duque del Infantado, uno de los mayores beneficiaros de la privatización del agua.