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[en] This study analyses how the speech act of farewells is expressed in seventeenth-century Spanish letters. Dif­ferent types of correspondence are considered, including authentic material, namely commercial, intimate and diplomatic letters; and constructed letters that are part of drama plays. The analysis takes into account all the religious expressions that were used as well-wishing formulae imploring divine intervention. Thus, it is possible to establish the degree of conventionalisation of valedictions and the different factors affecting the use of the different formulae, such as the social rank of both sender and receiver.

[es] Este trabajo analiza la expresión del acto de habla de las despedidas en colecciones de cartas españolas del siglo XVII. Se tiene en consideración correspondencia de variado espectro, incluyendo textos auténticos de carácter mercantil, íntimo y diplomático, junto con misivas insertadas en piezas teatrales. El análisis contempla todas las expresiones de carácter religioso que se solían utilizar pidiendo la intervención divina para conservar la salud del destinatario, de modo que permite establecer el grado de convencionalización que tenían las despedidas epistolares y los factores que intervenían en el uso de las distintas fórmulas, como el rango social de emisor y receptor.
[en] Becoming patron in the Early Modem Age was a goal sought by the nobility and local oligarchies. In that aim, convents and monasteries were very prestigious. Usually their patronage was a consequence of their foundation, but there were also other alternative ways that allowed the powerful people to get one or more patronages over convents. This article analyses that less known process, and tries to explain it both from the point of view of the religious orders and from the perspective of the aristocrats and oligarchies.

[es] Ser patrón en la Edad Moderna constituyó un objetivo buscado por los miembros de la nobleza y las oligarquías locales. En esta aspiración, los conventos y monasterios fueron una de las piezas más prestigiadas. Llegar a su patronato se consiguió normalmente a través de la fundación del convento o monasterio. Éste fue el camino habitual. Pero también hubo otras vías y otras formas alternativas que permitieron a los poderosos satisfacer sus deseos y apropiarse de uno o más patronatos conventuales. De este fenómeno, menos conocido, se ocupa este trabajo, y su explicación se aborda tanto desde la perspectiva de las órdenes religiosas como desde la perspectiva de los aristócratas y poderosos.
[en] In the new framework of the European Higher Education Area, teaching should be guided and managed in light of students learning. Students need to activate the necessary competencies to carry out an autonomous learning. In this context, an experience was conducted in the subject Psychology of Education with the first year Pre-service Elementary School Teachers from theUniversity ofLa Rioja. The objective was to know the metacognitive analysis made by students when they had to do tasks that required both autonomous and cooperative strategies. As expected, results from the metacognitive analysis revealed a positive evaluation of this methodology. Moreover, students reported having achieved a better mastery of contents worked through the autonomous and cooperative development in comparison with those worked through common strategies based on receptive learning.

[es] En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior la docencia debe estar guiada y gestionada en función del aprendizaje de los alumnos. Los estudiantes necesitan activar las competencias necesarias para llevar a cabo un aprendizaje autónomo. En este contexto, se realizó una experiencia en la asignatura Psicología de la Educación con los estudiantes de primer curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad de La Rioja. El objetivo consistió en conocer el análisis metacognitivo que realizaban los alumnos cuando se les presentaba tareas cuya resolución exigía la combinación de estrategias de aprendizaje autónomo y cooperativo. De acuerdo con lo esperado, los estudiantes, tras realizar un análisis metacognitivo acerca de la experiencia y su aprendizaje a través de esta metodología, ofrecen valoraciones positivas. Asimismo, los alumnos afirman haber conseguido un mayor dominio de los contenidos trabajados mediante la elaboración autónoma y cooperativa en comparación con otras técnicas de estudio utilizadas habitualmente, basadas más en un aprendizaje receptivo.
[en] At university, it is implicitly considered that students have been trained in the appropriate reading and writing strategies. When they write, they should know the skills, but numerous investigations indicate that the abilities have not been learned and academic texts lack structure and communication (Tusón, 1991 Carlino 2013; Camps y Castelló 2013). According to this affirmation, this empirical research carried out as a case study made with students of the Degree in Primary Education (University of La Rioja) analyzes with a qualitative and descriptive study- the style uses that are used in the homework of the subject Didáctica de la Lengua Castellana y su Literatura. The body of work collected from academic works shows that many mistakes are used, this means that there is no adaptation to the communicative situation, planning is not carried out, and there is little knowledge of linguistic regulations, among other particularities. The extensive analysis made shows the models or writing experiences of the students, what are the characteristics of their works written in formal contexts, what causes explain why the use of linguistic abilities is unknown and what would be the solutions to improve in the academic field work

[es] En el contexto universitario se considera implícitamente que los estudiantes han sido alfabetizados y disponen de las adecuadas estrategias lecto-escritoras. En el desarrollo de sus prácticas discursivas, deberían dominar las destrezas propias del ámbito, pero numerosos estudios confirman que dichas habilidades no se han alcanzado y los textos científico-académicos producidos acusan notables carencias estructurales y comunicativas (Tusón 1991; Carlino 2013; Camps y Castelló 2013). A la luz de esta premisa, la presente investigación empírica basada en un estudio de caso realizado con estudiantes del Grado en Educación Primaria (Universidad de La Rioja) analiza mediante una exploración de carácter cualitativo y descriptivo los usos estilísticos del lenguaje en tareas asignadas en la asignatura Didáctica de la Lengua Castellana y su Literatura. El corpus recogido a partir de las muestras discursivas científico-académicas ofrece profusión de vicios estilísticos que denotan falta de adecuación a la situación comunicativa, ausencia de planificación y deficiente conocimiento de la normativa lingüística, entre otras particularidades. El extenso análisis realizado ha permitido valorar qué modelos o experiencias lingüístico-discursivas poseen los estudiantes, cuáles son las características de su producción en contextos formales, qué causas explican la ausencia de dominio de las destrezas lingüísticas y cuáles serían las soluciones para mejorar en las tareas del ámbito científico-académico
[en] The present paper explores the relationship between reading and lexical errors in writing in young Spanish learners of EFL. Research acknowledges the relation reading-vocabulary knowledge, but we have no notice of studies dealing with L2 reading comprehension and lexical errors. Learners had to complete a reading comprehension test and write a timed composition. Data were collected in two times when learners attended 4th and 6th grade of primary school, respectively. Results revealed that there is no significant correlation between lexical errors and reading comprehension for our learners in either moment of data collection, although lexical errors decrease with time and reading proficiency increases. A possible interpretation of this finding may be that lexical errors are not reflecting lack of lexical knowledge accurately.

[es] Este artículo explora la relación entre la lectura y los errores léxicos en escritura en jóvenes aprendices españoles de inglés. En la literatura se reconoce la relación entre lectura y conocimiento léxico, pero no conocemos estudios que tratan de la relación entre errores léxicos y lectura. Los participantes completaron una prueba de comprensión lectora y redactaron una composición. Hubo dos momentos de recogida de datos que se corresponden con cuarto y sexto de primaria. Los resultados revelaron que no existe correlación significativa entre errores léxicos y comprensión lectora en ninguno de los momentos de recogida de datos, aunque con el tiempo disminuyen los errores léxicos y aumenta la capacidad lectora. Una posible interpretación de este hallazgo puede ser que los errores léxicos no estén reflejando una falta de conocimiento léxico.
[en] The discounted cash-flow model is well established as the standard tool for the valuation of assets. Choice of the adequate discount rates aside, the modeling of the expected cash-flow stream is the main problem for application in practice. Where company valuation is concerned, this is specially true because the asset is assumed to last forever or, at least, for as long as it actually matters. Thus, theoretically the time horizon tends to infinity, there is no terminal value and an unlimited series of cash-flows would need to be forecasted. The staple solution is well known: a cash-flow stream forecast limited to a few years and a terminal value computed as a perpetuity. This possibility notwithstanding, this paper explores other options for estimating the last expected cash-flow (i.e., the terminal or exit value) using two Enterprise multiples: sales and EBITDA multiples. In addition, it addresses alternative ways to project the cash-flow stream up to the investor's exit point using sales ratios and their rates of change, and the expected sales growth. The model is illustrated with its application to a sample of firms in the Standard & Poor's 500 index. KEY WORDS: firm valuation, sales' ratios, relative valuation, exit value

[es] El modelo del descuento de flujos de caja está considerado como uno de los modelos estándar de valoración de activos. Además de la selección y estimación de las tasas de descuento, el principal problema para su aplicación en la práctica es el modelado de la corriente de flujos a descontar. Cuando el activo valorado es una empresa este problema es especialmente relevante, ya que normalmente se asume que las empresas tienen un duración indeterminada en el tiempo. Por tanto, teóricamente el horizonte de valoración tiende a infinito, no existe valor terminal para la inversión, y debe estimarse una corriente ilimitada de flujos de caja. La solución básica que suele adoptarse consiste en realizar una proyección limitada de los flujos a descontar, y estimar el valor terminal (o valor de salida) mediante una perpetuidad. El presente trabajo extiende lo anterior de la siguiente manera: (i) la corriente de flujos a descontar se proyecta a partir de las ventas, el ratio flujo de caja a ventas, y sus tasas de variación, y (ii) se estudian distintas alternativas para la estimación y cálculo del valor terminal mediante múltiplos de valoración relativa. El modelo se aplica a una muestra de empresas del índice Standard & Poor's 500
[en] Established in 1485, the Tribunal of the Holy Office of the Inquisition of Llerena was the subject of numerous inspection visits in the 16th and 17th centuries; these inspections determined the accountability of the members of the Court for improper performance of their duties and/or for expressing attitudes irreconcilable with the morals and norms of the Office. With time, the inspection visits shed light on possible dysfunctions and led to the appropriate reforms with a view to correcting malfunctions and ensuring the desired uniformity in the practice of the District Courts.

[es] Establecido en 1485, el Tribunal del Santo Oficio de Llerena fue objeto de diversas visitas de inspección en los siglos XVI y XVII. En ellas se determinaron y, en su caso, depuraron las responsabilidades en las que pudieron incurrir los integrantes del Tribunal por un incorrecto desempeño de sus funciones o por manifestar actitudes irreconciliables con las que debían acompañar a los servidores de la Inquisición. Al propio tiempo, las visitas de inspección arrojaron luz sobre posibles disfunciones y permitieron acometer las oportunas reformas con la vista puesta en corregir defectos de funcionamiento y procurar la deseada uniformidad en la práctica de los Tribunales de distrito.
[en] Cultural rights, heritage, diversity, and creativity play an essential role in the success of the 2030 agenda because they are central components of human and sustainable development. In this context, training La Rioja students in the wine world is essential, since the Community of La Rioja is an international reference in this sector due to its great cultural, traditional, economic and tourist significance. To carry out this teaching innovation, a peer-learning methodology has been used with the participation of students from the Degree in Oenology and the Degree in Primary Education, who were in charge of didactic adaptation and transfer of knowledge in school, through workshops related to wine. Satisfaction surveys and forms on wine knowledge, before and after the educational intervention, were used as a measure of the success achieved. Peer education within university context has made knowledge of each degree visible, improving the academic organization related to human and material resources. Specifically, it has made it possible to improve students' wine knowledge, who have satisfactorily assessed this teaching innovation, considering it a good learning method.

[es] Los derechos culturales, el patrimonio, la diversidad y la creatividad juegan un papel esencial en el éxito de la agenda 2030 porque son componentes centrales del desarrollo humano y sostenible. En este contexto, resulta esencial y prioritaria la formación del alumnado riojano en el mundo vitivinícola, ya que la Comunidad de La Rioja es una referencia internacional en este sector por su gran trascendencia cultural, tradicional, económica y turística. Para realizar esta innovación docente se ha utilizado una metodología de aprendizaje entre igualescon la participación de alumnado de Grado en Enología y de G rado en Educación Primaria, que se encargó de la adecuación didáctica y transferencia del conocimiento en la escuela, mediante talleresrelacionados con el vino. Como medida del éxito alcanzado se utilizaron encuestas de satisfacción y un formulario sobre los conocimientos vitivinícolas antes y después de la intervención educativa. La educación entre iguales dentro del contexto universitario ha hecho visibles los conocimientos de cada grado, mejorando así la organización académica en la utilización de recursos humanos y materiales. En concreto, ha permitido mejorar los conocimientos vitivinícolas de los estudiantes, que han valorado satisfactoriamente esta innovación docente, considerándola como un buen método de aprendizaje.
[en] Unmanned Aerial Vehicles (UAV) have undergone an important evolution in all sectors. In order to properly develop their capabilities, it has been necessary to adequately model them, develop control systems, implement them, and experimentally evaluate them. This last point is complex from a training point of view, since outdoor tests are impractical. To this end, platforms have been developed to facilitate modelling experiments and evaluation of UAV capabilities. Recent work includes the development of a gyroscopic platform for attitude and orientation control of UAVs, which integrates both mechanical and communication elements, as well as a software system for loading and testing controllers in the UAV. Due to its performance and ease of use (Simulink compatibility), this platform has been used for various purposes, such as control engineering educational competitions. However, despite the simplicity and versatility it offers, the platform has shown some shortcomings throughout its use: asymmetric friction, displaced centre of gravity, flight controller with limited computational capacity, low control layer without supervision, motors with limited capacity, among others. This work presents the improvements made to this platform to correct these shortcomings, through the design of a new UAV structure, the use of a new controller design and the introduction of new propulsion systems.

[es] Los vehículos aéreos no tripulados (UAV) han tenido una importante evolución en todos los sectores. Para el correcto desarrollo de sus capacidades ha sido necesario su adecuado modelado, desarrollo de sistemas de control, implementación de los mismos y evaluaciones en campo. Este último punto es complejo desde el punto de vista docente, ya que las pruebas en exterior son impracticables. Para ello se han desarrollado plataformas que facilitan los experimentos de modelado y evaluación de las capacidades del UAV. Un trabajo reciente recoge el desarrollo de una plataforma giroscópica para el control de actitud y orientación de UAVs, que integra tanto elementos mecánicos y de comunicación, como un sistema software para la carga y prueba de controladores en el UAV. Dicha plataforma ha sido utilizada para diversos propósitos, como concursos educativos de Ingeniería de Control por sus prestaciones y facilidad de uso (compatibilidad con Simulink). Sin embargo, a pesar de la facilidad y la versatilidad que aporta, ha presentado algunas carencias a lo largo de su uso; rozamientos asimétricos, centro de gravedad desplazado, controladora de vuelo con capacidad de cómputo limitada, capa baja de control sin supervisión, y motores con capacidad limitada, entre otros. Este trabajo presenta las mejoras realizadas sobre dicha plataforma para la corrección de estas carencias, mediante el diseño de una nueva estructura de UAV, el empleo de un nuevo diseño de controladora de vuelo y la introducción de nuevos sistemas de propulsión.
[en] Gamification is a powerful tool for archiving active and dynamic learning. University education is a suitablefield to include tools and strategies that improve the quality of teaching from more gaming aspects. Experience presented here, aims to show its usefulness in three subjects of Industrial Engineering field. Three informatic tools has been included: Blackboard, Quizizz and Socrative, which allow the construction of quizzes, to be answered by students. As Quiziz, as Socrative, include gamification aspects. Automatic feedback of faults in previous knowledge, has been key to early detection. Class has become more dynamic and closer to the needs of students. Construction of some questionnaires in English, has improved technical skills in that language, and brought them closer to their professional reality. Quizzes have included theoretical aspects and analysis of practical cases, avoiding simple memorization, and serving as feedback for both students and teachers. As part of the digitalization strategy, quizzes have also been made available to students for training outside classroom hours

[es] La gamificación es una herramienta potente para conseguir un aprendizaje activo y dinámico. La formación universitaria es un campo adecuado para incluir herramientas y estrategias que mejoren la calidad de la docencia desde aspectos más lúdicos. La experiencia que aquí se presenta, pretende mostrar su utilidad en tres asignaturas de la rama de conocimiento de Ingeniería Industrial. Se han utilizado tres herramientas informáticas como son Blackboard, Quizizz y Socrative, que permiten la construcción de cuestionarios que deben contestar los alumnos, incorporando, las dos últimas, aspectos de gamificación. La inmediatez en la detección de posibles faltas en la formación previa de los alumnos ha sido clave para la detección temprana. La clase se ha vuelto más dinámica y más cercana a las necesidades del alumno. La construcción de algunos cuestionarios en lengua inglesa ha conseguido mejorar las destrezas técnicas en dicha lengua, y acercarle más a su realidad profesional. Los test han recogido aspectos teóricos y análisis de casos prácticos, evitando la simple memorización, y sirviendo como fuente de información, tanto para los alumnos como para los profesores. Dentro de la estrategia de digitalización, también se han colocado cuestionarios accesibles para el alumno, para su formación fuera del horario presencial.
[en] The composition of terror and the terrifying in the 17th century, based on the Christian thought of the supernatural as a struggle between good and evil, is activated in Golden Age Spanish narratives through the exploration of violence in certain narrative contexts. This paper will review a series of paradigmatic examples that show different ways of capturing this violence and its crystallization in scenes of supernatural and terrifying nature.

[es] La particular composición del terror y lo terrorífico en el siglo XVII, basado en el pensamiento cristiano de lo sobrenatural como lucha entre el bien y el mal, se activa en la narrativa española del siglo de oro a través de la exploración de la violencia en determinados contextos narrativos. Este trabajo pasar revista a una serie de ejemplos paradigmáticos que muestran diferentes formas de plasmar esta violencia y su cristalización en escenas de carácter sobrenatural y terrorífico.
[en] This paper analyzes a specific motif, the eagle, as one of the sacramental items best known of the calderonian bestiary. Their study is done through several layers: the compositional, the morphological, the biblical, the political-symbolic and the scenic, showing the complexity of the subject and its peculiar insertion in the sacramental plays of the golden age spanish playwright.

[es] Este trabajo analiza un motivo concreto, el águila, como uno de los componentes más conocidos del bestiario sacramental calderoniano. Su estudio se realiza a través de varios estratos: el compositivo, el morfológico, el bíblico, el político-simbólico y el escénico, que muestran la complejidad del motivo y su peculiar inserción en los autos sacramentales del dramaturgo español del siglo XVII.