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[en] One of the most important bases of the authoritarian political system held in Mexico during most of the 20th Century was an intense nationalist rhetoric, defined (as one of its aspects) for a definite point of view about the country's history. This work proposes a contact to the different approaches given by the Mexican press between 1968 and 1976 about 1910 revolution as a part of governmental nationalism. We will analyse articles published by two different media (El Nacional journal and Siempre! weekly magazine) in three specific moments of this period (at the end of 1968, 1973 and at the end of 1976) for exploring the existence of different points of view about this issue. The founded divergences can be related with the complex Mexican reality of these years, marked by 1968's students' movement or the "apertura democrática".

[es] Uno de los pilares fundamentales del sistema político autoritario imperante en México durante gran parte del siglo XX fue un intenso discurso nacionalista, caracterizada entre otros aspectos por una interpretación determinada de la historia del país. El presente trabajo propone una aproximación a las diferentes visiones que la prensa escrita mexicana ofreció entre 1968 y 1976 en torno a la revolución de 1910 como argumento del nacionalismo gubernamental. Analizaremos para ello artículos publicados por dos medios (el diario El Nacional y el semanario Siempre!) en tres hitos concretos de este marco cronológico (finales de 1968, 1973 y finales de 1976) para explorar la existencia de diferentes puntos de vista sobre esta cuestión. Las divergencias encontradas, con enfoques tanto oficialistas como críticos, pueden relacionarse con la compleja realidad mexicana de estos años, marcada por hitos como el movimiento estudiantil de 1968 o la "apertura democrática".
[en] The arrival of the 21st century brought with it a trail of changes that we are slowly assimilating in many areas of our lives. Social, cultural, economic changes at local and global level that are made more present by the power of immediacy in the communication provided by ICT. Education is also undergoing major changes. The present work aims to guide the implementation of an active learning methodology in the subject of Economics of 4th year of Compulsory Secondary Education. From the principles of constructivism and assuming the change of the traditional method of teaching, in which the main role was the teacher, the new educational approaches that give an active role to the student in the process of building their own learning, we are going to propose the application of an active methodology that stimulates the students and turns the teacher into a facilitator of the task of achieving meaningful learning. To do this, we will start from the students' previous knowledge, raise cognitive conflicts and apply techniques such as debates, collaborative learning, group work, peer learning or techniques that become very relevant in recent times, such as the flipped classroom, among others. We do not forget, to achieve the objective, the use of ICT as an indispensable resource in the educational environment of the 21st century.

[es] La llegada del siglo XXI trajo consigo una estela de cambios que poco a poco vamos asimilando en numerosos ámbitos de nuestras vidas. Se trata de nuevos planteamientos sociales, culturales o económicos a nivel local y a nivel global, que se hacen más presentes por la inmediatez en la comunicación que otorgan las TIC. También la educación está experimentando grandes cambios. El presente trabajo pretende servir de orientación a la hora de implementar una metodología activa de aprendizaje en la asignatura de Economía de 4° curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria. A partir de los principios del constructivismo y asumiendo el cambio del método tradicional de enseñanza, en el que el papel principal lo ostentaba el docente, a los nuevos planteamientos educativos, que otorgan un papel activo al alumno en el proceso de construcción de su propio aprendizaje, vamos a proponer la aplicación de una metodología activa a través de diversas técnicas, que estimule al alumnado y convierta al docente en un facilitador de la tarea de conseguir aprendizaje significativo. Para ello, en nuestra propuesta de intervención, partiendo de los conocimientos previos de los alumnos iremos construyendo el aprendizaje mediante la realización de actividades que implican el uso de técnicas activas como el conflicto cognitivo, el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas, debates, el aprendizaje entre pares o, como técnica que marca tendencia en los últimos tiempos, el flipped classroom. No olvidamos, para conseguir el objetivo, la utilización de las TIC como recurso indispensable en el entorno educativo del siglo XXI.
[en] This paper defends the ideals of education for human flourishing and global friendship announced in Article 26, § 2 of the 1948 Uni- versal Declaration of Human Rights. It ar- gues that character education is an essential component of education for human flourish- ing and global friendship, and that character education must do more than teach general principles and cultivate virtues of character. It must also confront the mistrust, resent- ments, and myths that divide societies by facilitating the formation of school commu- nities and friendships that bridge the chasms of 'us' and 'them' group identities. The paper outlines the role of just school communities in character education, the importance of civic friendship, the psychological research on in- tergroup contact, and the fostering of global civic friendship. It concludes that character education adequate to today's challenges can only succeed through a whole-school approach that is need supportive, just, and promotes friendly intergroup contact in the interest of global civic friendship.

[es] Este trabajo defiende los ideales de la educa­ción para el florecimiento humano y la amistad cívica global enunciados en el Artículo 26 § 2 de la Declaración Universal de los Derechos Huma­nos de 1948. Sostiene que la educación del carác­ter es un componente esencial de la educación para el florecimiento y la amistad global, y que la educación del carácter tiene que hacer más que enseñar principios generales y cultivar las virtudes del carácter. También debe combatir las desconfianzas, los resentimientos y los mitos que dividen las sociedades por medio de la formación de comunidades y amistades escolares que hacen puente sobre los abismos de las identidades de grupo de "nosotros" y "ellos". El trabajo perfila el papel de las comunidades escolares justas en la educación del carácter, la importancia de la amistad cívica, la investigación psicológica sobre los contactos intergrupales y la promoción de la amistad cívica global. Concluye que una educa­ción del carácter a la altura de los retos de hoy en día solo puede tener éxito por medio de un planteamiento que abarque todo el colegio y que apoye las necesidades, respete la justicia y pro­mocione los contactos de amistad intergrupales en aras a fomentar la amistad cívica global.
[en] Ecuador has excellent agroclimatic conditions for cocoa production, but there are also problems in: the production, harvest, and post-harvest links; the lack of investment by financial entities; and high costs throughout the cocoa value chain. This reality causes the impoverishment of cacotera families. Faced with this, through this project we will work to increase the income of cocoa families and contribute to reducing poverty in rural areas, through the generation of genetic material in certified cocoa nurseries, which guarantee its quality for the planting and renewal of aging cocoa plantations; complementing economic resources between various local actors, government, and cooperation for the implementation of the nurseries. For this, it is proposed to carry out the activities of: identifying local actors for the management of nurseries, identifying international cooperation and government actors, implementing the nurseries accompanying and monitoring the entire production process of plant material to be planted in the cocoa farms in the intervention areas of the project.

[es] El Ecuador reúne excelentes condiciones agroclimáticas para la producción de cacao, pero además se dan problemas en: los eslabones de producción, cosecha y postcosecha; la falta de inversión de las entidades financieras; y altos costos en toda la cadena de valor de cacao. Esta realidad, provoca el empobrecimiento de las familias cacoteras. Frente a ello, a través del presente proyecto se trabajará para incrementar los ingresos en las familias cacaoteras y contribuir a la disminución de la pobreza en las zonas rurales, mediante la generación de material genético en viveros de cacao certificados, que garanticen su calidad para la siembra y renovación de las plantaciones envejecidas de cacao; complementando recursos económicos entre varios actores locales, gobierno, y cooperación para la implementación de los viveros. Para ello, se propone realizar las actividades de: identificar actores locales para la gestión de viveros, identificar actores de cooperación internacional y de gobierno, implementar de los viveros, acompañamiento y seguimiento de todo el proceso de producción de material vegetal para ser sembrado en las fincas cacaoteras en las zonas de intervención del proyecto.
[en] The aim of this work is intended to help managers of sports companies to achieve better results in their companies. Starting with the creation of value for the clients the sports organizations will achieve better results, and for that, the knowledge management and the knowledge creation is presented as an antecedent of the creation of value for the customer. The present work contributes to explain and to propose how the sports organizations can improve their results, so it is considered of special interest for the executives and sports managers. The creation of knowledge and the absorption capacity process becomes a vehicle and an antecedent for the creation of value and helps to achieve better results and sustainable competitive advantages for the companies of the sports sector. This work is proposed as a conceptual proposal, from the review of previous studies, to be contrasted in an empirical way in an upcoming later study.

[es] Con el presente trabajo se pretende ayudar a los gestores de empresas deportivas a lograr mejores resultados en sus empresas. A partir de la creación de valor para los clientes las organizaciones deportivas van a lograr mejores resultados, y para ello, la gestión del conocimiento y la creación de conocimiento se presenta como un antecedente de la creación de valor para el cliente. El presente trabajo contribuye a explicitar y a proponer cómo las organizaciones deportivas pueden mejorar sus resultados, por lo que se considera de especial interés para los directivos y gestores deportivos. La creación del conocimiento a partir del proceso de capacidad de absorción se convierte en el vehículo para la creación de valor y ayudar a lograr mejores resultados y ventajas competitivas sostenibles para las empresas del sector deportivo. Este trabajo se propone como una propuesta conceptual para ser contrastada de modo empírico en un próximo estudio posterior.
[en] This study analyzes the resources and strategies used by the US and Spanish profiles of HBO and Netflix on Instagram. For this, the year 2017 is taken as a reference because it is a period marked by the arrival of HBO in Spain. The content analysis of the 731 messages collected reflects a high internal consistency on the part of Netflix, while on HBO both channels differ significantly. An effort is appreciated by the Spanish profiles to adapt to the Spanish social reality by resorting to social causes or by emphasizing the dimension of the conflict.

[es] Este estudio analiza los recursos y estrategias utilizados por los perfiles estadounidense y español de HBO y Netflix en Instagram. Para ello se toma como referencia el año 2017, período marcado por la llegada de HBO a España. El análisis de contenido de los 731 mensajes recogidos refleja una alta coherencia interna por parte de Netflix, mientras que en HBO ambos canales se diferencian notablemente. Se aprecia un esfuerzo por parte de los perfiles españoles para adaptarse a la realidad social española recurriendo a las causas sociales o a poner el acento en la dimensión del conflicto.
[en] One of the main needs of a School of Art is to get more visibility, for this, design events are an ideal means as they bring life and communication to the School. The production of these events requires the involvement of a large number of people who in many cases detract from their free time. The aim of this study is to develop a prototype application that facilitates the organization of the event by providing a series of tools to optimize the tasks the organizers have to perform. The methodology used is based on user-centered design. The results obtained show that a unified workflow management tool, custom-made for the case study, optimizes the work done by the organizers, facilitates communication and improves the user experience of the event attendees.

[es] Una de las principales necesidades de una Escuela de Arte es la de conseguir más visibilidad, para ello los eventos de diseño son un medio ideal ya que aportan vida y comunicación a la Escuela. La realización de estos eventos necesita la implicación de un gran número de personas que en muchos casos detraen de su tiempo libre. El objetivo de este estudio es desarrollar un prototipo de aplicación que facilite la organización del evento proporcionando una serie de herramientas que optimicen las tareas que tienen que realizar los organizadores. La metodología utilizada se basa en el diseño centrado en el usuario. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que una herramienta de gestión del flujo de trabajo unificada y realizada a medida para el caso de estudio, optimiza el trabajo realizado por los organizadores, favorece la comunicación y mejora la experiencia de usuario de los asistentes al evento.
[en] The non-habitual residents regime, established by Portugal in 2009, has become one of the most attractives privileged regimes on the international scene. This situation, together with the geographical proximity and the likely future increase of the tax pressure in Spain, has turned the Portuguese regime into a big temptation for the Spanish contributor. Considering this phenomenon, is necessary to approach in a practical way how a Spanish contributor can break the links with his national tax authorities and relocate his tax residence to Portugal, in order to achieve the intended tax saving.

[es] El régimen de residentes no habituales, establecido por Portugal en el 2009, se ha convertido en uno de los regímenes fiscales privilegiados más atractivos en el panorama internacional. Esta situación, unida a la proximidad geográfica y el probable crecimiento futuro de la presión fiscal en España, ha transformado al régimen luso en una gran tentación para los contribuyentes españoles con rentas más altas. Teniendo en cuenta este fenómeno, resulta necesario abordar de manera práctica de qué modo un contribuyente español puede romper los vínculos con el fisco de su país y trasladar su residencia fiscal a Portugal, consiguiendo así el ahorro fiscal pretendido.
[en] Profession service provision contracts are a form of direct public procurement that can only be suspended by force majeure, fortuitous event or public interest. In this sense, being the COVID-19 a pandemic that has the qualities to be considered an event of force majeure, the content of Legislative Decree No. 491 of 2020 was interpreted, through which it was decided on the suspension of the contracts for the provision of state services, finding that it complies with article 95 contained in the Political Charter of 1991, which refers to the principle of solidarity, which merits its application to ward off the public health crisis due to the Coronavirus in light of fundamental, economic and social rights, such as life, human dignity, the vital minimum, health and work. © 2020, Corporacion Universitaria Republicana.

[es] Los contratos de prestación de servicios profesiones son una modalidad de contratación pública directa que solo pueden ser suspendidos por fuerza mayor, caso fortuito o interés público. En ese sentido, siendo el COVID-19 una pandemia que se reviste de las calidades para ser considerado un evento de fuerza mayor, se procedió a interpretar el contenido del Decreto Legislativo N° 491 de 2020, por medio del cual se decidió sobre la suspensión de los contratos de prestación de servicios estatales, encontrando que el mismo se ajusta al artículo 95 contenido en la Carta Política de 1991, que refiere el principio de solidaridad, el cual amerita su aplicación para conjurar la crisis de salud pública por el Coronavirus a la luz de derechos fundamentales, económicos y sociales, como la vida, la dignidad humana, el mínimo vital, la salud y el trabajo.
[en] This article shows an Art Education, genre and sexual diversity experiental workshop in participants with Dementia, specifically Alzheimer, in a moderate phase (GDS 4-5 Reisberg Scale) with the aim of improving their wellfare, self-esteem and quality of life in incipient stages of the disease. The project entitled "Weaving memories-tying up loose ends", is a workshop focused of enjoying the work in the process of embroidery techinque and the dialogue generated around the act of weaving. This workshop has been carried out in collaboration with the State Reference Center of Care for people with Alzheimer and other Dementias IMSERSO (CRE) in Salamanca. Additionally, the workshop is inside the ARS Project (Health, Art and Alzheimer's) and is conducted under the PIRTU Predoctoral Grant (ORDER EDU/1204/2010, of 26 August), financed by the Castilla y Leon Committee and the European Social Fund.

[es] El presente artículo expone una experiencia taller de Educación artística, género y diversidad sexual con participantes con Demencia tipo Alzhéimer en fase moderada (GDS 4-5 de la Escala de Reisberg) con el objetivo de mejorar su bienestar, autoestima y calidad de vida en fases incipientes de la enfermedad. El proyecto bajo el título "Tejiendo memorias-Atando cabos", se trata de un taller enfocado a disfrutar de la labor en el proceso de la técnica del bordado y el dialogo que se genera alrededor del acto de tejer. Este taller ha sido llevado a cabo en colaboración con el Centro de Referencia Estatal de atención a personas con Alzheimer y otras Demencias del IMSERSO (CRE) en Salamanca. Asimismo, el taller se circunscribe dentro del Proyecto AR.S (Arte y Salud Alzhéimer) y es realizado al amparo de la Beca Predoctoral PIRTU (ORDEN EDU/1204/2010, de 26 de Agosto), financiada por la Junta de Castilla y León y el Fondo Social Europeo.
[en] The main objective of this study was to analyze the relation between learning strategies, reading comprehension and academic performance in the areas of language and mathematics in 5th grade students. A correlational design and three hypotheses were used: The first hypotheses has to do with the positive influence of learning strategies on academic performance, the second one is about the positive effect of learning strategies on reading comprehension and finally, the third is concerning reading comprehension and its positive impact on academic performance. For data collection, instruments like Escala de Estrategias de Aprendizaje- ACRA by Roman & Gallego (1994) and Batería de Evaluación de los Procesos Lectores, PROLEC-R by Cuetos, Rodriguez Ruano, & Arribas (2007) were used. No correlations between learning strategies and academic performance or between reading comprehension and learning strategies were found in the results. However, a moderate correlation between reading comprehension and academic performance was found.

[es] El objetivo general del presente estudio consistió en el análisis de la relación entre las estrategias de aprendizaje, la comprensión lectora y el rendimiento académico en las áreas de lengua y matemáticas en las estudiantes de 5° de primaria, para ello se empleó un diseño correlacional y se plantearon tres hipótesis: la primera de ellas es que las estrategias de aprendizaje influyen de manera positiva en el desempeño académico, la segunda que las estrategias de aprendizaje influyen de manera positiva en la comprensión lectora y la tercera que la comprensión lectora influye de manera positiva en el desempeño académico. Para la recolección de información se emplearon los instrumentos Escala de Estrategias de Aprendizaje- ACRA de Román & Gallego (1994) y la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores, PROLEC-R de Cuetos, Rodríguez, Ruano, & Arribas (2007). En el análisis de los resultados no se encontraron correlaciones entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico, ni entre las la comprensión lectora y las estrategias de aprendizaje. No obstante si se encontró una correlación moderada entre la comprensión lectora y el rendimiento académico.
[en] The aim of this paper is to describe the posible relationship between creativity and laterality in Early Chilhood Education, evaluating 60 students of the second cycle of Early Chilhood Education, among the variables of creativity and defined and undefined laterality. To do this, we applied the test of Creative Thinking by Torrance (1974) of figurative expression, and the laterality test of the neuropsychological test (adapted by Martín Lobo, Castellón, Rodríguez and Vallejo, 2011). The results show that samples from defined laterality subjects have better scores on creativity, but are inconclusive on the age of the subjects, but are inconclusive on the age of the subjects. After analyzing its impact in the classroom has been proposed a plan of action for the entire population, too strengthen the creative and lateral processes.

[es] El objetivo del trabajo es describir la posible relación entre creatividad y lateralidad en Educación Infantil, evaluando a 60 niños del segundo ciclo de Educación Infantil, de las variables creatividad y lateralidad definida y no definida. Para ello, se les aplicó el test de Pensamiento Creativo de Torrance (1974) de expresión figurada, y el test de lateralidad de la prueba neuropsicológica (adaptado por Martín Lobo, Castellón, Rodríguez y Vallejo, 2011). Los resultados obtenidos muestran que los sujetos con lateralidad definida tienen mejores puntuaciones en creatividad, pero no son concluyentes por la edad de los sujetos. Tras analizar sus repercusiones en el aula, se ha propuesto un plan de intervención para toda la población, para reforzar los procesos creativos y laterales