[ca] Aquest treball de final de màster es realitza durant el curs 2019/2020 amb la finalitat de ser una primera proposta real per poder acreditar la competència digital metodològica (CDM) del professorat format en el Màster en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes impartit per la Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) en l'especialitat de Formació Professional. L'objectiu es dissenyar una guia d'activitats d'ensenyament i aprenentatge a realitzar pels estudiants del màster en el conjunt de totes les assignatures que en formen part. Al finalitzar el màster, els estudiants podran acreditar, a l'organisme competent català, amb el portfoli digital d'activitats i ser avaluats per assolir el nivell corresponent de la competència digital docent. El pla de treball s'ha realitzat tenint en compte, per un costat, el document Competència Digital Docent del Professorat a Catalunya (Generalitat de Catalunya, 2018a) i el propi pla de formació de totes les assignatures que s'imparteixen en el màster, definides en les guies docents. Totes les activitats proposades tenen com objectiu demostrar, avaluar i acreditar l'assoliment de cada un dels descriptors que engloba la competència digital metodològica (CDM), publicat per la Generalitat de Catalunya (ENS 1356/2016, de 23 de maig).

[es] Este trabajo de fin de máster se realiza durante el curso 2019/2020 con el fin de ser una primera propuesta real para poder acreditar la competencia digital metodológica (CDM) del profesorado formado en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas impartido por la Facultat d' Informàtica de Barcelona (FIB) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) en la especialidad de Formación Profesional. El objetivo es diseñar una guía de actividades de enseñanza y aprendizaje a realizar por los estudiantes del máster en el conjunto de todas las asignaturas que forman parte. Al finalizar el máster, los estudiantes podrán acreditar, al organismo competente catalán, con el portfolio digital de actividades y ser evaluados para alcanzar el nivel correspondiente de la competencia digital docente. El plan de trabajo se ha realizado teniendo en cuenta, por un lado, el documento Competencia Digital Docente del Profesorado en Cataluña (Generalitat de Catalunya, 2018) y por otro lado, el plan de formación de todas las asignaturas que se imparten en el máster, definidas en las guías docentes. Todas las actividades propuestas tienen como objetivo demostrar, evaluar y acreditar la consecución de cada uno de los descriptores que engloba la competencia digital metodológica (CDM), publicada por la Generalitat de Catalunya (ENS 1356/2016, de 23 de mayo)."Las tecnologías digitales entendidas como tecnologías para el aprendizaje son un elemento de cambio real en el aula que da paso a procesos de aprendizaje motivadores, activos, experienciales, autónomos, sociales, personalizados y autorregulados cuando es el alumnado quien se apropia de la tecnología con la guía y supervisión del profesorado." (Generalitat de Catalunya, 2018, pàg.5).