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[en] In this long note, we place the Guiron le Courtois cycle in its context of 13th century French literature on the matter of Britain. The inter-est of this very extensive cycle goes further, because it is the necessary link with the rich Italian tradition initiated by Rustichello da Pisa. Inexplicably, the Cycle had remained unpublished although it was known to scholars. The analysis of this critical edition reveals the usefulness of the application of the Neolachmannian method and the richness that it entails, by establishing the "surface manuscript" that allows a rigorous approach to the possible origins of each of the parts that comprise the narration.

[es] En esta larga nota se sitúa el ciclo de Guiron de Courtois en su contexto de la literatura francesa del siglo xiii dedicada a la materia de Bretaña. El interés de este extensísimo ciclo va más allá, pues es el eslabón necesario con la rica tradición italiana iniciada por Rustichello de Pisa. De forma inexplicable, el Ciclo había quedado inédito aunque era conocido por los estudiosos. El análisis de esta edición crítica revela la utilidad de la aplicación del método "neolachmanniano" y la riqueza que conlleva, al establecer el "manuscrito de superficie" que permite un acercamiento riguroso a los posibles orígenes de cada una de las partes que constituyen la narración.
[en] Over the past fifteen years, several studies have used the organizational theory of paradoxes to understand some typical organizational tensions, including that between global and local dimensions typically faced by multinational corporations. These studies analyze paradoxical tensions at the organizational or even intra-organizational level, while the paradox lens has not yet been applied to study systems such as industrial districts. This paper attempts to do so by analyzing and comparing the local/global paradox in multinational corporations and industrial districts. For the latter, the analysis rests on some empirical studies conducted on Italian districts. Moreover, as the presence of multinationals in these districts has become stronger in the recent phase, an attempt has been made to understand if and how this phenomenon impacts the local/global tension at the district level.

[es] En los últimos quince años, varios estudios han utilizado la teoría organizativa de las paradojas para comprender algunas tensiones organizativas típicas, incluida la que se da entre las dimensiones global y local a la que suelen enfrentarse las empresas multinacionales. Estos estudios analizan las tensiones paradójicas a nivel organizativo o incluso intraorganizativo, mientras que la lente de la paradoja aún no se ha aplicado para estudiar sistemas como los distritos industriales. Este artículo intenta hacerlo analizando y comparando la paradoja local/global en las empresas multinacionales y los distritos industriales. En el caso de estos últimos, el análisis se basa en algunos estudios empíricos realizados sobre distritos italianos. Además, dado que la presencia de multinacionales en estos distritos se ha hecho más fuerte en la fase reciente, se ha intentado comprender si este fenómeno influye en la tensión local/global a nivel de distrito, y de qué manera.
[en] In this paper we synthesize the articles published in national and international journals and research projects of several professors in the area of Physical Geography at the Complutense University of Madrid in which remote sensing has been used as fundamental tools for studies of the physical environment. The research focuses on the fields of climatology, microclimatology, wetlands, geomorphology, soils and land use changes. To perform these investigations have been handled mainly images of Landsat and NOAA satellites, with special emphasis on multi-temporal studies.

[es] En este trabajo sintetizamos los artículos publicados en revistas nacionales e internacionales y los proyectos de investigación de varios profesores del área de Geografía Física de la Universidad Complutense de Madrid, en los que se ha utilizado la teledetección como herrramienta fundamental para estudios del medio físico. Las líneas de investigación se centran en los campos de climatología, microclimatología, humedales, geomorfología, suelos y cambios de usos del suelo. Para efectuar estas investigaciones se han manejado principalmente imágenes de los satélites Landsat y NOAA, con especial énfasis en los estudios multitemporales.
[en] The need to memorize information during the study has led to the search for strategies that are more appropriate for its application. The objective of this work was to evaluate an application (Anki) that uses the spaced review technique as a learning tool. To do this, a series of subjects were selected within the second year of the medical degree and two groups were created. The Anki group was instructed in the use of said application and the non-Anki group was allowed to study as they did before. At the end of the experience, the students in the Anki group filled out a satisfaction survey. The scores obtained by both groups were compared and it was observed that the Anki group obtained, overall, significantly better results (two-way ANOVA). However, when the subjects were analyzed individually, no significant differences were found, but the satisfaction survey showed the high degree achieved with the use of this technique. In conclusion, the spaced review technique, in its Anki version, seems to improve long-term retention and therefore be a useful tool in learning subjects that require extensive memorization.

[es] La necesidad de memorizar la información durante el estudio ha llevado a la búsqueda de las estrategias que resulten más adecuadas para su aplicación al mismo. El objetivo de este trabajo era evaluar una aplicación (Anki) que utiliza la técnica de repaso espaciado como herramienta de aprendizaje. Para ello, se seleccionaron una serie de asignaturas dentro del segundo curso del grado de medicina y se crearon dos grupos. Al grupo Anki, se le instruyó en el uso de dicha aplicación y al grupo no Anki se le dejó estudiar como lo hacía anteriormente. Al término de la experiencia, los estudiantes del grupo Anki rellenaron una encuesta de satisfacción. Las calificaciones obtenidas por ambos grupos se compararon y se observó que el grupo Anki obtuvo, globalmente, resultados significativamente mejores (ANOVA de dos vías). Sin embargo, analizadas las asignaturas de forma individual no se encontraron diferencias significativas. Por otro lado, la encuesta mostró el alto grado de satisfacción alcanzado con el uso de esta técnica. En conclusión, la técnica de repaso espaciado, en su versión Anki, parece mejorar la retención a largo plazo y, por tanto, ser una herramienta útil en el aprendizaje de materias que requieren de una gran memorización.
[en] This article examines the of the application of the Literacy Approach, an approach to English language teaching developed in the context of CLIL programs, on student motivation. The Literacy Approach was implemented in the English lessons in year 5 (N=50) and 6 (N=36) of primary education in a mediumsized charter school with a CLIL program in a village in the north of Madrid. Motivation analyses were carried out using a mixed approach (quantitative and qualitative), studying this construct in various ways: firstly, studying motivation itself in a holistic view. Secondly, distinguishing between its extrinsic and intrinsic components. Lastly, focusing on how this construct evolves in special groups of learners: those with a higher level of English and those who struggle learning the language. Results seems to reflect a positive impact of the Literacy Approach on students' motivation: an overall high level of motivation is noted throughout the academic year. The highest impact can be seen in the more internalized types of motivation, very much in line with what had been found for CLIL programs in an earlier research project. The increase in this more internalized motivation is especially noticeable in the weaker students in the group

[es] Este artículo examina el efecto de la implementación del Literacy Approach, un enfoque de enseñanza del inglés desarrollado en el contexto de los programas AICLE, sobre la motivación de los estudiantes. El Literacy Approach se implementó en las clases de inglés de 5° (N=50) y 6° (N=36) de primaria en un colegio concertado de tamaño medio con un programa AICLE en un pueblo del norte de la Comunidad de Madrid. El análisis de la motivación se llevó a cabo mediante un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), estudiando este constructo de varias maneras: en primer lugar, centrándonos en la motivación en sí misma desde una perspectiva holística. En segundo lugar, distinguiendo entre sus componentes extrínsecos e intrínsecos. Por último, centrándonos en cómo evoluciona este constructo en grupos especiales de alumnos: los que tienen un mayor nivel de inglés y los que tienen dificultades para aprender el idioma. Los resultados parecen reflejar un impacto positivo del Literacy Approach en la motivación de los alumnos: se observa un alto nivel general de motivación a lo largo del curso académico. El mayor impacto se observa en los tipos de motivación más interiorizados, muy en línea con lo que se había encontrado para los programas AICLE en un proyecto de investigación anterior. El aumento de esta motivación de carácter más intrínseco es especialmente notable en los alumnos más flojos del grupo. investigación anterior. El aumento de esta motivación de carácter más intrínseco es especialmente notable en los alumnos más flojos del grupo.
[en] Demographic change and aging are general trends that have led to an increase in the demand for longterm care. The covid-19 pandemic bought this need for care to the forefront of the political agenda. In response, the Provincial Council of Gipuzkoa and the Basque Government have begun to support innovative public-community initiatives called Local Care Ecosystems. This article describes the design of an evaluation process guided by theory of Change, which was developed by the pioneering initiative Pasaia Zaintza HerriLab [Pasaia Care Local Laboratory] for the development of a Local Care Ecosystem in the local municipality of Pasaia, Gipuzkoa. The paper provides useful insights for evaluating other publiccommunity care initiatives and contributes to promoting a culture of evaluation within the institutions.

[es] Los cambios demográficos y el envejecimiento de la población aumentan la demanda de cuidados de larga duración y la pandemia los sitúa en la agenda política. Como respuesta, la Diputación Foral de Gipuzkoa y el Gobierno Vasco impulsan iniciativas público-comunitarias innovadoras denominadas Ecosistemas Locales de Cuidado (ELC). El artículo describe el diseño de evaluación guiada por la Teoría del Cambio del programa pionero Pasaia Zaintza HerriLab para la creación de un ELC en el municipio de Pasaia. Se espera que resulte útil para evaluar otras iniciativas público-comunitarias de cuidado y contribuya a promover la cultura evaluativa en las instituciones.
[en] This paper has resulted after examining the poor results of academic essay writing found in an increasing number of students in higher education. It also offers some advice and suggestions to remedy the situation.

[es] Este artículo es la consecuencia del estudio de los malos resultados en la escritura de ensayos académicos que está en auge entre los alumnos de enseñanza superior. El artículo también ofrece consejos y sugerencias para remediar esta situación.
[en] This paper compares the degree of inequality in the spatial distribution of the Argentine manufacturing industry at regional and provincial levels between the years preceding and following the period from 1974 to 2002, during which the policy of import substitution was abandoned and the share of the manufacturing sector in the gross domestic product showed a decreasing trend. It analyzes with quantitative methods census data on value added and jobs held in 1973 and 2003. It is concluded that total inequality decreased while retaining its spatial pattern.

[es] En este trabajo se compara el grado de desigualdad en la distribución espacial de la industria manufacturera argentina a nivel regional y provincial entre los años anterior y posterior al periodo que va de 1974 a 2002, durante el cual se abandonó la política de sustitución de importaciones y la participación del sector manufacturero en el producto interno bruto mostró una tendencia decreciente. Se analiza con métodos cuantitativos datos censales sobre valor agregado y puestos de trabajo ocupados en 1973 y 2003. Se concluye que la desigualdad total disminuyó conservando su patrón espacial.
[en] In the current educational context oriented to-wards learning situations, the use of unstructured play material stands out as a pedagogical tool of great relevance. This research focuses on analysing its application in a public nursery school for children from 0 to 3 years old. Through a methodological approach based on case studies and the use of observation, questionnaires, interviews and documentary review in an innovative nursery school, it is shown that it is feasible to develop skills through a learner-centred approach based on free play from an early age. The results highlight how unstructured play material contributes to children's holistic growth in an environment that encourages autonomy and experimentation. The findings highlight its versatility in education, its ability to address challenges, its influence on children's individual development and its systemic impact on the educational process. In summary, this research underscores the educational value of unstructured play material, showing its adaptability and its potential to enrich children's learning through discovery and exploration.

[es] En el actual contexto educativo orientado hacia situaciones de aprendizaje, se destaca el uso del material no estructurado como herramienta pedagógica de gran relevancia. Esta investigación se centra en analizar su aplicación en una escuela infantil pública para niños de 0 a 3 años. A través de un enfoque metodológico basado en el estudio de casos y la utilización de observación, cuestionarios, entrevistas y revisión documental en un centro educativo innovador, se demuestra que desde temprana edad es factible desarrollar capacidades a través de un enfoque centrado en el alumno y basado en el juego libre. Los resultados resaltan cómo el material no estructurado contribuye al crecimiento integral de los niños en un entorno que fomenta la autonomía y la experimentación. Las conclusiones subrayan su versatilidad en la educación, su capacidad para abordar desafíos, su influencia en el desarrollo individual de los niños y su impacto sistémico en el proceso educativo. En resumen, esta investigación enfatiza el valor educativo del material no estructurado, mostrando su adaptabilidad y su potencial para enriquecer el aprendizaje infantil a través del descubrimiento y la exploración.
[en] The space is a canvas in constant flux, reflecting society. Stemming from Bauman's concept of social liquidity, where speed and hyperreality alter urban structure. Individualism and constant change create climate, migration, and geopolitical crises. Internet fuels truth but also fosters post-truth and shallowness. Collaboration and the common good counteract this liquid society. Moratalaz's Community Center and adaptable spaces foster collaboration. They aim to enhance connectivity, linking Moratalaz, its residents, and globalist models, jeopardizing the inclusion of urban working classes.

[es] El espacio es un lienzo en constante cambio, reflejo de la sociedad. Surge de la idea de la liquidez social de Bauman, donde la velocidad y la hiperrealidad transforman la estructura urbana. El individualismo y los cambios constantes generan crisis climáticas, migratorias y geopolíticas. Internet cataliza la verdad actual, pero también abunda la posverdad y la superficialidad. La colaboración y el bien común son claves contra esta sociedad líquida. El Centro Comunitario de Moratalaz y los espacios adaptables buscan fomentar la colaboración. Se busca fomentar la transversalidad de la conexión, siendo un vínculo entre Moratalaz, sus habitantes y los modelos globalistas, que amenazan la inclusión de las clases trabajadoras urbanas.
[en] This work summarises the main findings of the review of the implementation of the Cohesion Policy in Extremadura (Spain) during the Operational Program 2007-2013, which closed early 2017. The PERCEIVE project, developed within the H2020 framework, gives the opportunity to analyse the characteristics of the region, its main strengths and weaknesses together with the opportunities and threats, and how the Cohesion Policy addresses these challenges. We perform a general overview of the Operational Program 2007-2013 in Extremadura, analysing the final expenditure by priority themes, the absorption rate, the time-line of the implementation and execution, and a comparison with the current 2014-2020 programming period. We also analyse the governance of Cohesion Policy in Extremadura and the institutional setting. We finish this report by summarising the main conclusions and the expected outcomes of the research project in its next stages.

[es] Este trabajo resume las principales conclusiones de la revisión de la Política de Cohesión en Extremadura (España) durante el Programa Operativo 2007-2013, que cerró a principios de 2017. El proyecto PERCEIVE, desarrollado dentro del marco H2020, brinda la oportunidad de analizar las características de la región, sus principales fortalezas y debilidades, junto con las oportunidades y amenazas, y cómo la política de cohesión aborda estos desafíos. Desarrollamos una visión general del Programa Operativo en el periodo 2007-2013 en Extremadura, analizando el gasto final por temas prioritarios, la tasa de absorción, el cronograma de implementación y ejecución y una comparación con el actual periodo de programación 2014-2020. Asimismo, analizamos la gobernanza de la Política de Cohesión en Extremadura y el entorno institucional en la que se desarrolla. Terminamos este informe resumiendo las principales conclusiones y los resultados esperados del proyecto de investigación en sus siguientes etapas.
[en] The aim of the present study is to gain insight into the use of oral presentations in English in Higher Education. Thirty-five students, divided into two groups – Content-and-language-integratedlearning (CLIL) vs. English-as-a-foreign-language (EFL), were asked about their experience with oral presentations, received theoretical and practical training in how to make good oral presentations, were engaged in tasks in which they had to perform an oral presentation in English, evaluate their peers' and own presentations, and eventually assessed the whole educational experience. An onset and an offset questionnaire were administered at the beginning and at the end of the innovation experience. The offset questionnaire results indicated that in comparison with the significant gains reported by EFL students, CLIL students did not perceive that their English language skills had improved after the oral presentation training, which suggests that CLIL lessons, in contrast to EFL settings, may be focused on content to the detriment of the language component. Consequently, we make a call for a better integration of content and language and for the use of focus-on-form techniques in CLIL contexts at university

[es] El objeto del presente trabajo es recabar información sobre el uso de las presentaciones orales en inglés en Educación Superior. Treinta y cinco estudiantes divididos en dos grupos –Aprendizaje-integrado-de-contenido-y-lengua-extranjera (AICLE) e Inglés-como-lengua-extranjera (ILE) fueron encuestados sobre su experiencia con esta herramienta de aprendizaje, recibieron formación teórica y práctica sobre cómo hacer una buena presentación oral en inglés, realizaron tareas en las que tenían que llevar a cabo una presentación oral en inglés, que era juzgada tanto por ellos mismos como por el resto de compañeros, y por último evaluaron la experiencia educativa. Se administraron dos cuestionarios, uno al inicio de la experiencia de innovación educativa y otro al final. El análisis de las respuestas obtenidas a través del cuestionario final demostró que, en comparación con las ganancias significativas percibidas por los estudiantes ILE, el alumnado AICLE no percibía que sus habilidades en lengua inglesa hubieran mejorado después del tratamiento con presentaciones orales, lo que sugiere que quizá las clases AICLE, en contraste con las de ILE, se centran principalmente en el contenido y se olvidan considerablemente del componente lingüístico. En consecuencia, hacemos una llamada a una mejor integración del contenido y la lengua y al uso de técnicas de atención a la forma en los contextos AICLE en la universidad.
[en] Evaluating is a complex process that may be considered from various points of view. However, when planning a method of evaluation, we must take into account the aims, the development of the learning process and the goals achiered. We not only must try to quantify the knowledge acquired at a certain stage throughout the year or at the end ot it but it is also necessary to continue the process of learning acquisition in order to be able to apply the suitable correcting measures, if necessary. Finally, it is important to evaluate if the comunication between teacher and student has effectivaly developed because, if not so, this comunication may have, paradogically turned into a barrier.

[es] La evaluación es un proceso complejo que puede ser considerado desde muy diferentes puntos de vista. No obstante, al planificar un método de evaluación, es necesario tener en cuenta: los objetivos previstos, el desarrollo del aprendizaje y las metas conseguidas. No basta con intentar cuantificar los conocimientos adquiridos en un momento dado a lo largo del curso o al final de éste, sino que es preciso seguir el proceso de adquisición de conocimientos para poder aplicar las medidas correctoras, si fuese necesario. Es importante, por último, estimar si la comunicación profesor-alumno se ha desenvuelto eficazmente, ya que, de no ser así, dicha comunicación puede haberse convertido, contradictoriamente, en una barrera.