BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] 21st century education demands innovation and the need to attend to the diversity of all students; bearing in mind that to achieve this, the tools that allow them to meet the objective of promoting their integral participation in the school must be considered. Thus, this is being accomplished through the use of Information and Communication Technologies, these being a means of support in which their design and planning favor the creation of training spaces for which it will be taken into account that they do not cause the opposite effect on students in greatest need at school. Authors like: Elizondo (2020); Cabero-Almenara and Ruiz-Palmero (2018); Echeita (2007); Martínez (2018); and Moriña (2004): they argue in this section the current challenges in education and the influence of technology. With the aforementioned, it is considered that educational work should be based not only on the development of skills and abilities, but also on forming a more critical and prepared citizenry with opportunities to educate and self-educate considering the importance of ICT for the development of the teaching-learning process in each of the disciplines and in the role played by the teacher, the context and the students.

[es] La educación del siglo XXI demanda de innovación y de la necesidad de atender a la diversidad de todos los estudiantes; teniendo en cuenta que para lograrlo se deben considerar las herramientas que les permitan cumplir con el objetivo de favorecer su participación integral en la escuela. Es así, que esto se está cumpliendo mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, siendo estas un medio de apoyo en el cual su diseño y planificación favorecen la creación de espacios capacitantes para lo cual se tomará en cuenta que no causen un efecto contrario en los estudiantes con mayor necesidad en la escuela. Autores como: Elizondo (2020); Cabero-Almenara y Ruiz-Palmero (2018); Echeita (2007); Martínez (2018); y Moriña (2004): argumentan en este apartado los retos y desafíos actuales en la educación y la influencia de la tecnología. Con lo antes expuesto, se considera que la labor educativa debe estar basada no solo en el desarrollo de destrezas y habilidades, sino también en formar una ciudadanía más crítica y preparada con oportunidades de educarse y auto educarse considerando la importancia que tienen las TIC para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en cada una de las disciplinas y en el papel que desempeñan el docente, el contexto y los estudiantes.
[en] Values ​​Education in the university context from the perspective of complex thinking, then to understand the meanings and senses that teachers have regarding values ​​education in their pedagogical praxis. The study was conducted through qualitative methodology, based on the interpretive paradigm, which focuses its attention on the interpretation of experiences and experiences of social actors. The method used was the phenomenological method, which according to Martinez (2004) is where hermeneutics is integrated in the context of temporality and historicity of human existence. The information collection process was conducted through in-depth interviews to five (5) social actors, who were selected by the criterion of teachers working at the University studied. categorization, triangulation of information and theorizing process was used for the discussion of the results, which allowed me to build the emerging theory, which was called Construction Epistemology of values: knowledge and practice.

[es] La Educación en Valores en el contexto universitario desde la visión del pensamiento complejo, luego de comprender, los significados y sentidos que poseen los docentes con respecto a la educación en valores en su praxis pedagógica. El estudio se desarrolló a través de la metodología de naturaleza cualitativa, fundamentado en el paradigma interpretativo, el cual focaliza su atención en la interpretación de las experiencias y vivencias de los actores sociales. El método empleado fue el método fenomenológico, el cual según Martínez (2004) es donde se articula la hermenéutica al contexto de la temporalidad y la historicidad de la existencia humana. El proceso de recogida de información se llevó a cabo mediante la entrevista en profundidad a cinco (5) actores sociales, quienes se seleccionaron atendiendo al criterio de docentes que se desempeñan en la Universidad estudiada. Para la discusión de los resultados se utilizó la categorización, la triangulación de la información y el proceso de teorización, lo que me permitió construir la teoría emergente, la cual se denominó Construcción Epistemológica de los Valores: Saberes y Haceres.
[en] The goal of this research is based on a diagnosis carried out at the premises of the "La Cienaga" forest, Located in the Municipio Cruz Paredes Parish Barrancas Which determines the need to propose environmental strategies for the conservation and preservation of this natural space, in view of the existence of unhealthy actions by villagers residing in the adjacency thereof. In this sense, they creating natural system deterioration and, therefore, loss of ecosystem that hosts a variety of animal and plant species. Meanwhile, this research project is premised to educate people betore mentioned in ecological awareness and ecological sensitivity. It should be noted, a quantitative approach is used in the form feasible project viable operation, supported by a field research; allowing interact with the object and subject involved in the research field.

[es] La finalidad del presente trabajo de investigación se basa en un diagnostico efectuado al predio del Bosque La Ciénaga Ubicada en La Parroquia Barrancas Municipio Cruz Paredes. La cual determina la necesidad de proponer estrategias ambientalista para la conservación y preservación de ese espacio natural, en vista a la existencia de acciones insalubres por parte de los pobladores que residen en la adyacencia del mismo. En tal sentido, generando deterioro al sistema natural y, por ende, pérdida del ecosistema que alberga una variedad de especie animal y vegetal. Por su parte, el presente proyecto de investigación tiene como premisa instruir a la población ante mencionada en conciencia y sensibilidad ecológica. Cabe destacar, se utiliza un enfoque cuantitativo en la modalidad proyecto factible de operatividad viable, apoyado en una investigación de campo; permitiendo así interactuar con el objeto y sujeto involucrado en el campo de la investigación.
[en] The research presented emerges from the connotations concerning the formation of the citizenship by the information technology and communication. Be part of the conception of the current citizen and the influence that has emerged through the utility of the various social networks, as well as Canaima education project and the guidance provided to schoolchildren in this sense. The general objective was to generate propositions theoretical that guide the formation of citizenship mediated by ICT in the primary schools of Santa Teresa del Tuy. The methodology used was the qualitative paradigm, based on the interpretative phenomenological approach of Heidegger, which is interested in discovering and understanding the meanings, habits and practices of the human being. Castle (2000: 5). The researcher approached the field object of study to observe, describe and interpret a reality. As an instrument used the interview in depth. The information obtained was recorded in pictures which allowed to comply with the development of specific objectives through triangulation. On whose findings prevailed deviating from the use of technological tools and how these have formed the formation of citizenship in school children in their behavior and actions. At the same time, allowed know from educational technological approach, that sparing the teacher provides guidance that redirect the formation of citizenship. Also was the stated objective as it was the theoretical propositions that guide the formation of citizens ICT-mediated.

[es] La investigación que se presenta emerge de las connotaciones referentes a la formación de la ciudadanía mediada por la Tecnología de la Información y la Comunicación. Se parte de la concepción del ciudadano actual y la influencia que ha emergido mediante la utilidad de las distintas redes sociales, así como del Proyecto Canaima Educativo y la orientación que se les brinda a los escolares en este sentido. El objetivo general fue Generar Proposiciones Teóricas que orienten la Formación de la Ciudadanía mediada por las TIC en las escuelas de Educación Primaria de Santa Teresa del Tuy. La metodología empleada fue el paradigma cualitativo, basándose en el enfoque fenomenológico interpretativo, la cual se interesa en descubrir y entender los significados, hábitos y prácticas del ser humano. Castillo (2000: 5). El investigador se acercó al campo objeto de estudio para observar, describir e interpretar una realidad. Como instrumento se empleó la entrevista en profundidad. La información obtenida se registró en cuadros que a través de la triangulación permitió cumplir con el desarrollo de los objetivos específicos. En cuyos hallazgos prevaleció la desviación del uso de herramientas tecnológicas y cómo éstas han configurado la formación de la ciudadanía en los escolares en su comportamiento y accionar. A la vez, permitió conocer desde el abordaje tecnológico educativo, que escasamente el docente brinda orientaciones que redireccionen la formación de la ciudadanía. Asimismo, se obtuvo el objetivo planteado como lo fue las proposiciones teóricas que orienten la Formación de la Ciudadanía mediadas por la TIC.
[en] Computational thinking is a relatively new concept that emerged at the beginning of this century and has quickly become popular motivated to its main premise: all people can use computer skills to solve problems in other areas. This concept is relevant because solving problems is one of the necessary skills of the 21st century. Currently, the idea that the development of computational thinking is directly related to the learning of computer programming is maintained, for this reason, the efforts to promote computational thinking have been oriented towards the inclusion of introductory programming courses in the curricula of educational systems. However, considering that learning programming is widely known for presenting various difficulties, it is necessary to reflect on other ways for the development of computational thinking. In this sense, the purpose of this essay is to present reflections that lead to a proposal based on metacognition, for the development of computational thinking during the execution of activities of daily life.

[es] El pensamiento computacional es un concepto relativamente nuevo que surge a principios de este siglo y rápidamente se ha popularizado debido a su premisa principal: todas las personas pueden utilizar habilidades propias del ámbito de la computación para la resolución de problemas en otros ámbitos. Este concepto es relevante porque la resolución de problemas es una de las habilidades necesarias del siglo XXI. Actualmente, se mantiene la idea de que el desarrollo del pensamiento computacional está directamente relacionado con el aprendizaje de la programación de computadores, por tal motivo, los esfuerzos para promover el pensamiento computacional se han orientado hacia la inclusión de cursos introductorios de programación en los currículos de los sistemas educativos. No obstante, considerando que el aprendizaje de la programación es ampliamente conocido por presentar diversas dificultades, es necesario reflexionar sobre otras maneras para el desarrollo del pensamiento computacional. En ese sentido, el propósito de este ensayo es presentar reflexiones que conducen a una propuesta basada en la metacognición, para el desarrollo del pensamiento computacional durante la ejecución de actividades de la vida cotidiana.
[en] If we start from the fact that education is a human right, the State has an obligation to guarantee equitable access to the education system at all levels. In that sense, governments should offer alternatives for the population to have access to it. This alternative can be distance education (EaD), a modality mediated by ICT as a learning tool of the millennium that offers low cost, massification and democratization, with a relevant and effective education. The objective of the present essay is to show the benefits of EaD and how it has become an alternative for the training of professionals with the same quality and excellence of the graduates in the conventional systems, stating the most outstanding differences between the distance modality and The conventional, the role of counselors and students, the characteristics of counselors and students at a distance; And the scientific and humanistic contribution of the researches with remote systems, which demonstrate that the EaD meets and has the educational competence to form a cutting-edge human resource, with the demands of the millennium.

[es] Si partimos del hecho de que la educación es un derecho humano, el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso equitativo al sistema educativo en todos sus niveles.&nbsp; En tal sentido, los gobiernos deben ofrecer alternativas para que la población tenga acceso a ella. Esta alternativa puede ser la Educción a Distancia (EaD), modalidad mediada por las TIC como herramienta de aprendizaje del milenio que ofrece bajo costo, masificación y democratización, con una educación pertinente y eficaz. El objetivo del presente ensayo es mostrar las bondades de la EaD y cómo se ha convertido en una alternativa para la formación de profesionales con la misma calidad y excelencia de los egresados en los sistemas convencionales, fundamentado en los aportes sobre EaD de García, Leal, entre otros. Puntualizando las diferencias más sobresalientes entre la modalidad a distancia y la convencional, el rol de asesores y estudiantes, las características de asesores y estudiantes a distancia; y el aporte científico y humanístico de las investigaciones con sistemas a distancia, que demuestran que la EaD reúne y tiene la competencia educativa para formar recurso humano de vanguardia, con las exigencias del milenio.&nbsp;
[en] The increase of technological resources in educational centers has become the current trend, its purpose, to improve teaching-learning processes. The so-called Generation Z have been born in the digital boom, for them technology is part of their life, however, the mere presence of equipment or the facilities for interconnection are not enough for the development of digital skills, it is required, in addition to what above, the commitment of all educational actors, especially the teacher. The purpose of this essay is to analyze the level of digital competences that students called Generation Z must possess, studies conducted show the need to incorporate teaching methodologies in order to respond to future needs by overcoming traditional schemes.

[es] El incremento de recursos tecnológicos en los centros educativos se ha convertido en la tendencia actual, su propósito, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los denominados Generación Z han nacido en el auge digital, para ellos la tecnología es parte de su vida, sin embargo, la simple presencia de equipamiento o las facilidades para la interconexión no bastan para el desarrollo de competencias digitales, se requiere, además de lo anterior, el compromiso de todos los actores educativos, en especial del docente. El propósito del presente ensayo es analizar el nivel de competencias digitales que deben poseer los estudiantes denominados Generación Z, estudios realizados evidencian la necesidad de incorporar metodologías de enseñanza con la finalidad de dar respuesta a necesidades futuras superando esquemas tradicionales.
[en] This article is the result of a study aimed at Performing Environmental Actions in the Collection of Domestic Waste, addressed to the Inhabitants of the José Gregorio Hernández Sector, Ciudad Bolivia parish, Pedraza municipality, Barinas state. The general objective of the study is to carry out environmental actions in the collection of domestic waste, directed to the inhabitants of the sector José Gregorio Hernández, parish Ciudad Bolivia, Pedraza municipality, Barinas state. It is framed within the qualitative nature, for it was used the collection of the testimonies exposed by the subjects of study. The research according to its type was based on a methodology of Participatory Action Research (IAP), the design of this was field. Just as 65 families were considered as subjects of study, the method of intentional non-probabilistic sampling was taken and twenty (20) families were selected as sample, of which three (03) heads of household were taken in this sense, the information Required for this research was collected through the technique of direct observation and interview. The triangulation process was similar. Culminating that through the development of environmental actions in the collection of domestic waste is managed the proper management of solid waste in the Sector Jose Gregorio Hernandez, as an action that allowed the substantial improvement of the environment and health of the community and its inhabitants.

[es] El presente artículo es producto de un estudio orientado con la finalidad de Realizar Acciones Ambientalistas en la Recolección de Basura Doméstica, dirigidas a los Habitantes del Sector José Gregorio Hernández, parroquia Ciudad Bolivia, municipio Pedraza, estado Barinas. El objetivo general del estudio es Realizar acciones ambientalistas en la recolección de basura doméstica, dirigidas a los habitantes del sector José Gregorio Hernández, parroquia Ciudad Bolivia, municipio Pedraza, estado Barinas. Se enmarca dentro de la naturaleza cualitativa, para ello se utilizó la recolección de los testimonios expuesto por los sujetos de estudio. La investigación de acuerdo a su tipo se fundamentó en una metodología de Investigación Acción Participativa (IAP), el diseño de esta fue de campo. Así como se consideró como sujetos de estudios a 65 familias, se tomó el método de muestreo no probabilístico intencional y se seleccionaron como muestra veinte (20) familias, de las cuales se tomaron tres (03) jefes de familia en este sentido, la información requerida para esta investigación fue recolectada a través de la técnica de la observación directa y la entrevista. De igual forma se dio el proceso de triangulación. Culminando que a través del desarrollo de acciones ambientalistas en la recolección de la basura doméstica se logra el manejo adecuado de desechos sólidos en el Sector José Gregorio Hernández, como una acción que permitió el mejoramiento sustancial del ambiente y salud de la comunidad y sus habitantes.
[en] The methods of teaching and learning today could be projecting an intimidating and taxing nature, of course this affects the individual in such a way that in many cases it does not respond to the particular interests, nor to the needs that surround him and for therefore, it compromises, in some way, their life project. Community Management requires academic spaces where human resources can formulate and disseminate what they have learned. In this perspective, the selected methodology was a documentary research supported by a monographic study. Consequently, it is framed in the descriptive documentary archives, the observation made during the years of educational service was applied, from there it is proposed the design of a research line to support the postgraduate programs administered by the Universidad Pedagógica Experimental Libertador; called El Docente as a Social and Community Promoter within the framework of sustainable development; where research is promoted within the scope of action and intervention, which generate the analysis and interpretation of significant situations of the school-community-family, in the search for alternatives to environmental, social and / or educational problems The orientation of this point towards the research operations of the degree works produced by the participants, thus allowing the systematization that guides the processes of teacher management, in order to generate timely and relevant educational solutions that promote community development.

[es] Los métodos de enseñanza y aprendizaje en la actualidad pudiesen estar proyectando un carácter intimidatorio e impositivo, desde luego esto incide en el individuo de tal manera que en mucho de los casos no responde a los intereses particulares, ni a las necesidades que le rodean y por lo tanto compromete, de alguna manera, su proyecto de vida. La Gestión Comunitaria exige espacios académicos donde el recurso humano pueda formular y difundir lo aprendido. En esta perspectiva, la metodología seleccionada fue de una investigación documental apoyada en un estudio monográfico. En consecuencia, se enmarco en el arqueo documental descriptivo, se aplicó igualmente la observación realizada durante los años de servicio educativo, de allí que se propone el diseño de una línea de investigación como apoyo a los programas de postgrado que administra la Universidad Pedagógica Experimental Libertador; denominada El Docente como Promotor Social y Comunitario en el marco del desarrollo sustentable; donde se promueva investigaciones dentro del ámbito de acción e intervención, que generen el análisis y la interpretación de situaciones significativas de la escuela-comunidad-familia, en la búsqueda de alternativas a los problemas ambientales, sociales y/o educativos La orientación de esta apunta hacia las operaciones de investigación de los trabajos de grado producidos por los participantes, permitiendo así la sistematización que orienten los procesos de gestión del docente, con la finalidad de generar soluciones educativas oportunas y pertinentes que impulsen el desarrollo comunitario.
[en] The aim of this essay presented the socio-linguistic inquiry and educational documentary research, and it was written in response to the natural condition that has social protagonist, to transmit values ​​from the prosaic action and speaking in everyday life, in immanence with figuratively. It is through saturated expressions of imaginary worlds that social human being debates and understands in fluid communication, hence the natural practice of the tacit use of colloquialisms reserved of evaluations. This seems sui generis way by which the man is recognized in the most creative synergy of cultural identity. We suggest the education to present this phenomenon and organize the imagination of the actors in the educational premises, in order to understand and interpret the various beliefs, feelings, emotions and ideas that from the circumstantial earring of metaphor emerge to strengthen and position values.

[es] La pretensión de este ensayo abordó la indagación socio-lingüística e investigación documental educativa, y se redactó en atención a la condición natural que tiene el protagonista social, para transmitir valores desde la acción prosaica y expresión oral en la vida cotidiana, en inmanencia con el sentido figurado. Es a través de expresiones saturadas de mundos imaginarios que el ser social debate y comprende en comunicación fluida, de allí la práctica natural del uso tácito de expresiones coloquiales contentivas de valoraciones. Esta parece la manera sui generis por la que se reconoce el hombre en la sinergia más creativa de idiosincrasia cultural. Sugerimos la educación para abordar este fenómeno y organizar el imaginario de sus actores en los predios pedagógicos, a los fines de comprender e interpretar las diversas creencias, sentimientos, emociones e ideas que, desde el arete circunstancial de la metáfora, emergen para reforzar y posicionar valores.