BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: Fortea Perez uses the testimonies of many late 16th century and early 17th century authors to state the impossibility of a discerning approach to contemporaneous theological, political or economical ideas. From this plural standpoint and with a neat conscience of being in the middle of a critica1 period, after the death of Philip 11, those authors uttered the causes of the alterations in the Spanish Monarchy as well as the counteractions needed to restore, not to change, social order and values now in recession.

[es] Resumen: Mediante la referencia a numerosos tratadistas de fines del siglo XVI y comienzos del siglo XVII, el autor expone la imposibilidad de realizar una aproximación diferenciada al pensamiento teológico, político o económico coetáneo. A partir de la muerte de Felipe 11, con la clara conciencia de vivir un período de crisis, estos autore3 plantearán desde esa perpectiva plural las causas de las alteraciones en la Monarquía Hispánica y los remedios orientados a lograr la restauración, no el cambio, del orden y los valores sociales en declive.
[en] More than a year after the approval of Law 5/2019, of March 15, regulating real estate credit contracts, the data obtained from regulatory bodies, registry and judicial statistics allow a legal and economic analysis of the real estate market in Spain. The purpose of the work is to analyze said data and draw conclusions from them. At the same time, compliance with the objectives set forth in the regulation and its impact on the huge litigation about abusive clauses that occurs in Spain will be studied.

[es] Transcurrido más de un año de la aprobación de la Ley 5/2019, de 15 de marzo, reguladora de los contratos de crédito inmobiliario, los datos obtenidos de organismos reguladores, la estadística registral y judicial permiten un análisis jurídico y económico del mercado inmobiliario en España. El objeto del trabajo es analizar dichos datos y extraer conclusiones a la vista de ellos. A su vez, se estudiará el cumplimiento de los objetivos previstos en la norma y su impacto en la ingente litigación acerca de cláusulas abusivas que acontece en España.
[en] The fundamental objective of RD 99/2011 is to strengthen training in R+D+i at the university. For that reason, the implementation of Doctoral Schools at each university is been suggested, in order to make more comprehensive doctoral education, and to promote partnerships with public and private entities, both national and international. Decree 154/2011 (BOC, September 22. 2011), authorizes the creation of the Doctoral School of University of Cantabria (EDUC, in Spanish, onwards). Its Steering Committee is composed of 43 people: the director, Alberto Ruiz; the main administrative, Laura Miguélez; the Vice Chancellors for Academics, Fernando Etayo, and the one of Research and Knowledge Transfer, Ángel Pazos; representatives of doctoral programs; a person from CSIC; and representatives of doctoral candidates in the various areas of knowledge; besides some invited guests. On June 5th, 2012, the Transversal Training Program (CTP) of EDUC was approved, and it has been conducted during the month of September 2012. Then, we present the results in this paper.

[es] El objetivo fundamental del R.D. 99/2011 es reforzar la formación en I+D+i desde el ámbito universitario. Para ello, se sugiere la puesta en marcha de Escuelas de Doctorado que hagan más global la formación doctoral de cada universidad, promoviendo colaboraciones con entidades públicas y privadas, tanto nacionales como internacionales. El Decreto 154/2011 (BOC, 22 de sept. 2011) autoriza la creación de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Cantabria (EDUC en adelante). Su Comité de Dirección está integrado por 43 personas: el director, Alberto Ruiz; la administradora, Laura Miguélez; los vicerrectores de Ordenación Académica, Fernando Etayo, e Investigación y Transferencia del Conocimiento, Ángel Pazos; representantes de distintos programas de doctorado; una persona del CSIC; y representantes de los doctorandos en las distintas áreas de conocimiento, además de algunas personas invitadas. El 5 de junio de 2012 se aprueba el Programa de Formación Transversal (PFT) de la EDUC, que ha sido impartido durante el mes de septiembre de 2012. A continuación presentamos los resultados de este programa.
[en] ABSTRACT: The main purpose of this project is to estimate the length of a planar curve and to find an expression for its variance. A common method is the unbiased Buffon-Steinhaus estimator which is based on intersection counting with a square grid. Whereas the procedure seems easy to understand, the error variance prediction formulae is a nontrivial problem. An effective approach has been made by Gual-Arnau and Cruz-Orive [2000] and it will be followed in this project. It is based in the study of the covariogram for periodic measurement functions by exploiting symmetric properties. These theoretical results have been applied by Gomez et al. [2016] to study the variance components due to orientations and to intersection counting for different DNA molecules. In particular, in this thesis, a focus has been set on the study of the γ3;6;7 curve which was described by Pausinger and Vartziotis [2018] and is considered highly isotropic. Modifications of its isotropic character may help to understand the orientation component of the variance estimator. Furthermore several models have been suggested and tested in order to improve previous estimators. Finally, preceding studies have been compared with non-square grids such as rhomboid and cycloid grids.

[es] RESUMEN: El principal objetivo de este trabajo es estimar la longitud de una curva plana y encontrar una expresión que prediga su varianza. Un método común e insesgado es el de Buffon-Steinhaus, que se basa en contar intersecciones con una rejilla cuadrada. Aunque el procedimiento es fácil de entender, encontrar un estimador de la varianza no es un problema trivial. Gual-Arnau and Cruz-Orive [2000] trata este problema y será seguido en este proyecto. Está basado en el estudio de covariogramas para funciones periódicas, aprovechando sus propiedades simétricas. Estos resultados teóricos se aplican en Gomez et al. [2016] para estudiar las componentes de la varianza debido a la orientación y a la superposición con la rejilla para distintas moléculas de ADN. En particular, en este proyecto hemos estudiado la curva γ3;6;7 que es descrita en Pausinger and Vartziotis [2018] y es considerada bastante isotrópica. Modificaciones en su carácter isotrópico mediante deformaciones pueden ayudar a entender el componente de la varianza debido a la orientación. Además, distintos modelos han sido sugeridos y probados con el fin de reducir el error de previos estimadores. Finalmente, se ha extendido su estudio para el caso de rejillas no cuadradas como la romboide o la cicloide.
[en] The age at which infants are exposed to screens and possess their own electronic devices is lowering. The effects that these devices produce on child development are concerning: higher risks of obesity, attention and behavior problems, delayed language development, sleep disturbances, and lower academic performance. The role of family habits and the parents' behaviors are crucial and often overlooked. Having this in mind, this Final Degree Project analyzes the existing literature related to screen use in childhood and its influence on child development. Additionally, an intervention proposal is made aimed at families to raise awareness about this issue and significantly reduce children's screen exposure and the associated risks.

[es] La edad con la que los infantes se exponen a las pantallas y poseen un dispositivo electrónico propio es cada vez menor. Los efectos que producen estos dispositivos en el desarrollo de la infancia son preocupantes: mayores riesgos de obesidad, problemas de atención y conducta, retraso en el desarrollo del lenguaje, alteraciones del sueño y menor rendimiento académico. El papel de los hábitos familiares y el rol de los padres y madres es crucial y está, en muchas ocasiones, olvidado. Teniendo esto en cuenta, este TFG analiza la literatura científica existente relacionada con el uso de pantallas en la infancia y su influencia en el desarrollo de los menores. Además, se realiza una propuesta de intervención dirigida a familias con el fin de concienciar acerca de esta problemática y reducir significativamente la exposición a las pantallas por parte de los menores y los riesgos que esto supone.
[en] Compared to the general population, cardiovascular morbidity and mortality are increased in patients with rheumatoid arthritis (RA). This increased cardiovascular (CV) risk is not accounted for by traditional risk factors. The commonly used CV indexes (Framingham and SCORE) have a low sensitivity for detecting patients with RA and high/very high cardiovascular risk. These CV indexes do not include inflammation parameters related to RA, which are responsible for the accelerated atherosclerosis that occurs in these patients. More sensitive tools are needed to correctly determine individual cardiovascular risk in patients with RA. The following work aims to improve the early detection of patients with RA and high/very high cardiovascular risk. We study the influence of different clinical data related to RA and the outcome of cardiovascular events. We compare the validity and efficacy of mSCOREEULAR, QRISK3, and carotid ultrasound data. The objective is to validate and improve the predictive model for determining cardiovascular risk in patients with RA in clinical practice.

[es] En pacientes con artritis reumatoide (AR) existe un aumento de la morbilidad y la mortalidad cardiovascular en comparación con la población general. Este mayor riesgo cardiovascular (RCV) no está justificado por los factores de RCV clásicos. Los índices de RCV utilizados habitualmente (Framingham y SCORE) presentan una baja sensibilidad para detectar pacientes con AR y RCV alto/muy alto. Estos índices no incluyen parámetros de inflamación relacionados con la AR, que son los responsables de la aterosclerosis acelerada que se produce en estos pacientes. Por este motivo, para una correcta determinación del RCV en pacientes con AR son necesarias herramientas más sensibles. Con los datos que se presentan en el siguiente trabajo, se pretende mejorar la detección precoz de pacientes con AR y RCV alto/muy alto. Se estudia la influencia de diferentes datos clínicos relacionados con la AR y el desenlace de eventos cardiovasculares. Se compara la validez y eficacia del mSCOREEULAR, el QRISK3 y la ecografía carotídea. Todo ello con intención de validar y mejorar el modelo predictivo de determinación de RCV en pacientes con AR en práctica clínica.
[en] ABSTRACT This final degree project aims to present a didactic unit of 10 sessions for an English lesson of grade 6 of a primary school. This exercise is a review of the work done by a number of authors in the field of education, information, and communication technologies (TIC). One of aspects that focuses the successful part of education is the evaluation of the students. In this work we have tried to analyse the advantages and disadvantages of TIC in this field.

[es] RESUMEN Este trabajo de Fin de Grado pretende presentar una Unidad Didáctica de diez sesiones para una clase de inglés de 6° de primaria. Con carácter previo se hace una revisión de alguno de los autores más significativos en el ámbito de la educación y las tecnologías de la información y la comunicación. Uno de los aspectos que concentran parte del éxito de la educación es la evaluación de los alumnos, en este trabajo se ha pretendido analizar las ventajas e inconvenientes de las TIC en este ámbito.
[en] The aim of this Final Degree Project (TFG) is to explore the development of citizenship competencies in the first cycle of Primary Education through the use of the illustrated book "The Forest Guardians". The motivation behind this study is to foster students' understanding of sustainability and environmental care from an early age. The didactic proposal is based on the Project-Based Learning (PBL) methodology, which promotes active and meaningful learning. Through activities such as comprehensive reading of the book, creating murals, and models with recycled materials, students develop critical thinking, teamwork, and environmental responsibility skills. Although the proposal has not been implemented, it is anticipated that these activities would significantly contribute to the development of responsible attitudes and the acquisition of knowledge about environmental conservation. The potential results suggest that although this material is used infrequently, it can influence an improvement in students' motivation and commitment to protecting the natural environment.

[es] El objetivo de este Trabajo Fin de Grado (TFG) es explorar el desarrollo de competencias ciudadanas en el primer ciclo de Educación Primaria mediante el uso del álbum ilustrado Los Guardianes del Bosque. La motivación detrás de este estudio es fomentar en los estudiantes la comprensión de la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente desde una edad temprana. La propuesta didáctica se basa en la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la cual promueve el aprendizaje activo y significativo. A través de actividades como la lectura comprensiva del álbum, la creación de murales y maquetas con materiales reciclados, los estudiantes desarrollan habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo y responsabilidad ambiental. Aunque la propuesta no se ha implementado, se anticipa que estas actividades contribuirían significativamente al desarrollo de actitudes responsables y a la adquisición de conocimientos sobre la conservación del medio ambiente. Los resultados potenciales sugieren que, aunque este material se usa poco frecuentemente puede influir en una mejora en la motivación y el compromiso de los estudiantes hacia la protección del entorno natural.
[en] ABSTRACT: Social networks, the increase in the use of new technologies, Internet improvements and the evolution of mobile devices have generated a revolution in the framework of the educational system, which has meant that schools have had to reformulate their social communication strategies. The aim of this research is to compare how public and subsidized schools use their websites and social networks (with a special focus on Instagram) to determine how they are adapting to this new digital context. To achieve this purpose, an observational study was designed to analyze the content published on the different websites and social networks of all the secondary schools in Cantabria (92 schools). We analyzed the frequency of publication, interaction, engagement and type of publication. The results portray that private/subsidized schools are more involved in the creation and publication of valuable content on websites and social networks to connect with the school community than public schools. Nevertheless, it is possible to conclude that most schools do not have established communication patterns in the social platforms.

[es] RESUMEN: Las redes sociales, el aumento en el uso de las nuevas tecnologías, las mejoras de Internet, y la evolución de los dispositivos móviles han generado una revolución en el marco del sistema educativo, lo que ha supuesto que los centros escolares hayan tenido que reformular sus estrategias de comunicación social. El objetivo de esta investigación es comparar los usos que hacen los centros públicos y privados/concertados de sus webs y redes sociales (centrándonos con especial interés en Instagram) para determinar cómo se están adaptando en este nuevo contexto digital. Para ello, se ha diseñado un estudio observacional analizando el contenido publicado en las distintas webs y redes sociales de todos los centros de Educación Secundaria de Cantabria (92 centros). Se ha analizado la frecuencia de publicación, la interacción, el compromiso y el tipo de publicación. Los resultados muestran que los centros privados/concertados tienen una mayor implicación en la creación y publicación de contenido de valor en webs y redes sociales, para conectar con la comunidad escolar, que los centros públicos. No obstante, es posible concluir que la mayor parte de los centros educativos no tienen pautas de comunicación establecidas para las plataformas sociales.
[en] ABSTRACT: Considering the lyrical genre is not the most striking and attractive one for secondary students, the new poetry offers a wide range of possibilities to make this literary genre again a source of enrichment and enjoyment among young people. The objective is to make the poetry interesting, enjoyable and educational for the young people. This work is an investigation based on the preferred communication channels, main topics and new poets whose publish their poems on social networks. The purpose is to offer a didactic proposal to analyse, review and create poetic compositions in some forms we can find on the net. Despite not carrying out the teaching activities, there are an important interesting and monitoring of the youngest people by authors of digital poetry on social networks.

[es] RESUMEN: Teniendo en cuenta que el género lírico no es el más llamativo y atractivo para los estudiantes de secundaria, la nueva poesía ofrece un amplio abanico de posibilidades eficaces para hacer que este género literario vuelva a ser una fuente de enriquecimiento y disfrute entre los jóvenes. El presente trabajo tiene como objetivo convertir la poesía en un elemento de interés, disfrute y aprendizaje para los más jóvenes. A partir de una investigación basada en los canales de difusión preferentes y temáticas dominantes de estos nuevos autores cuyos versos circulan por las redes sociales, se busca la elaboración de una propuesta didáctica basada en el comentario, análisis y creación de composiciones de carácter poético en varias de sus formas y modos presentes en la red. A pesar de no haber podido llevar a la práctica las actividades didácticas, existe un gran interés y seguimiento de los más jóvenes por autores de la poesía digital en las redes sociales.
[en] Abstract: In this paper we examine how the educational autonomy has been configured in the light of national legislation and also of the European political framework, analysing its evolution towards a regulation that exercises a posteriori control, based on accountability, and that is linked to the neoliberal postulates. In view of this dangerous drift and the evidence that autonomy cannot be decreed, we present the results of a qualitative research that analyzes how a school in Cantabria (Spain) builds an inclusive educational project that responds to the needs of its context, making use of its own space of autonomy. We used data production strategies such as semi-structured interviews, document analysis, discussion groups with students and teachers (including the leadership team and the school counselor) and participant observations. We submitted these data to a process of analysis, using inductive and deductive strategies, and inferred some keys that can illuminate the development paths of autonomy in other schools: the construction of an School Educational Project shared by the community; the exercise of a distributive leadership; internal training initiatives; and the processes of evaluation in a spiral (internal and external).

[es] Resumen: En este artículo examinamos cómo se ha configurado la autonomía de las escuelas a la luz de las declamaciones legislativas nacionales y europeas, analizando su evolución hacia una regulación neoliberal que ejerce un control a posteriori, a partir de la rendición de cuentas. Ante esta peligrosa deriva y la evidencia de que la autonomía no se puede decretar, presentamos los resultados de una investigación cualitativa que analiza cómo una escuela de Cantabria (España) construye un proyecto educativo inclusivo que responde a las necesidades de su contexto, haciendo uso de un espacio propio de autonomía. Utilizamos estrategias de producción de datos como las entrevistas semiestructuradas, el análisis de documentos, los grupos de discusión con alumnado y docentes (incluidos el equipo directivo y la orientadora) y las observaciones participantes. Sometemos estos datos a un proceso de análisis, empleando estrategias de tipo inductivo y deductivo, y colegimos algunas claves que pueden iluminar las vías de desarrollo de la autonomía en otros centros: la construcción de un Proyecto Educativo de Centro compartido por la comunidad; el ejercicio de un liderazgo distributivo; la formación docente; y los procesos de evaluación en espiral (interna y externa).
[en] ABSTRACT: In all the applications where quadcopters are used, these devices are required to follow a reference path. This project will study the controllability of the nonlinear system that describes the behavior of a quadcopter, as well as the implementation of a controller in that system. The characteristics of the system will be explained by developing its operating principle and the mathematical model composed of differential equations. The dependence between the system inputs and the resulting movement is explained, in addition to studying its controllability, observability and stability. A mathematical control theory is developed to define and explain these steps correctly. State feedback is implemented in the system, using a linear quadratic regulator and a PD controller. The results of the simulations for several generated paths will be shown and then the most important applications of the quadcopters are explained.

[es] RESUMEN: En todas las aplicaciones de los cuadricópteros se requiere que estos sistemas sean capaces de seguir una trayectoria determinada de referencia. En este proyecto se estudiará la controlabilidad del sistema no lineal que describe el comportamiento de un cuadricóptero, así como la implementación de un controlador en dicho sistema. Se profundiza sobre las características del sistema desarrollando su principio de funcionamiento y el modelo matemático de ecuaciones diferenciales. Se explica la dependencia entre las entradas del sistema y el movimiento resultante, además de estudiar su controlabilidad, observabilidad y estabilidad. Se desarrolla una teoría matemática de control para definir y explicar correctamente estos pasos. En el sistema se implementa realimentación de estados, mediante un regulador cuadrático lineal y un controlador PD. Se mostrarán los resultados de las simulaciones para distintas trayectorias generadas y posteriormente se explican las aplicaciones más importantes de los cuadricópteros.