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[en] Two complementary programmes of investigation can be distinguished in current anthropology; one concerned with cultural diversity and another with human cognitive convergence. Both have given rise to questions about our understanding of "knowledge" and its relation to culture, which in turn, have resulted in a number of approaches being developed to explain the epistemological diversity found in anthropological research. The challenge for anthropologists is to employ methods of cultural comparison while avoiding ideological and cultural biases. A new framework needs to be universally acceptable while also scientifically coherent. The relativism debate questions whether such methods are theoretically plausible. Proponents of relativism make use of anthropological studies in order to demonstrate that truly objective knowledge of reality is not possible. An example of such a position is the "strong programme", as conceived by Barry Barnes and David Bloor. This essay argues that their stance can be useful as a guideline for studying the relation between culture and knowledge, yet also makes use of more recent developments in the human sciences to demonstrate that a framework for cultural comparison is both plausible and realisable.

[es] En la antropología actual existen dos corrientes complementarias de investigación: la primera trata de la diversidad cultural y la segunda aborda la convergencia cognitiva humana. Las dos han hecho surgir preguntas sobre nuestra comprensión del "conocimiento" y su relación con la cultura, y como consecuencia, se han desarrollado varios enfoques para explicar la diversidad epistemológica manifestada en la investigación antropológica. El reto para la antropología es obtener modos de comparar culturas objetivamente, sin permitir que intervengan prejuicios valorativos que proceden de una cultura en particular. Se necesita un nuevo marco universalmente aceptable y científicamente coherente. El debate del relativismo cuestiona si tales métodos son teóricamente posibles. Los defensores del relativismo aprovechan los estudios antropológicos para demostrar que un conocimiento objetivo de la realidad no es posible. Un ejemplo de esta postura es "el programa fuerte", tal como lo concibieron Barry Barnes y David Bloor. Este artículo sostiene que su teoría puede servir como guía para analizar la relación entre cultura y conocimiento, y además explora diversos avances recientes en las ciencias humanas, para demostrar que un marco para la comparación cultural es tanto factible como alcanzable.
[en] While in the last years Spanish America has transformed into a complex and multiple reality, Hispanoamerican narrative has experienced a change in its textual model. The new paradigm tries to integrate other codes or languages, as the musical or the cinematographic one. At the same time, the discourse of the epic and foundational novel has been attenuated on behalf of a kind of text that takes into account other cultural authorities. Two significant examples of this new narrative have been chosen: Eduardo Liendo's novel Si yo fuera Pedro Infante (1989), and María del alma. Melodrama novelado de la vida de Agustín Lara (2003), by the Colombian journalists Pilar Tafur and Daniel Samper.

[es] En los últimos decenios Hispanoamérica se ha transformado en una realidad compleja y múltiple, y asimismo en la narrativa hispanoamericana se ha generado un proceso de cambio de su modelo textual. El nuevo paradigma persigue la integración de otros códigos o lenguajes, como la música y el cine. Paralelamente, se han ido atenuando los "grandes relatos", la "gran novela", épica y fundacional, a favor de un discurso que pretende registrar otros dominios culturales. Dentro de esa modalidad narrativa se han seleccionado dos ejemplos significativos: la novela Si yo fuera Pedro Infante (1989), del escritor venezolano Eduardo Liendo, y María del alma. Melodrama novelado de la vida de Agustín Lara (2003), escrita por los periodistas colombianos Pilar Tafur y Daniel Samper Pizano.
[en] This Final Master Project belongs to the Modality of Educational Practice. Firstly, in Chapter 1, a reflective analysis and a critical evaluation of the Annual Didactic Programming (ADP) of 2nd ESO of the Mathematics Department of the San Benito Secondary Education Institute, where the author did the internship required by the Master to which this thesis corresponds, in accordance with the current regulations, are carried out. Later, in the second chapter, an ADP is designed for the 2nd ESO. This programming consists of a total of eight learning situations (LS), through which it is intended to motivate the students and to encourage responsibility, critical assessment and decision making, as well as autonomy and maturity both socially and personally in them. Finally, in Chapter 3, the seventh LS proposed in the programme of Chapter 2, entitled "Travelling in Spain", is developed. In this learning situation, some geometric content will be worked on through project–based learning.

[es] El presente Trabajo de Fin de Máster pertenece a la Modalidad de Práctica Educativa. En primer lugar, en el Capítulo 1, se lleva a cabo un análisis reflexivo y una valoración crítica de la Programación Didáctica Anual (PDA) de 2.° ESO del Departamento de Matemáticas del Instituto de Educación Secundaria San Benito, centro en el que la autora ha realizado las prácticas del Máster al que corresponde este trabajo final, atendiendo a lo expresado en la normativa vigente. Posteriormente, en el segundo capítulo, se diseña una PDA para el curso de 2.° ESO. Dicha programación consta de un total de ocho situaciones de aprendizaje (SA), mediante las cuales se pretende motivar al alumnado y fomentar en ellos la responsabilidad, la valoración crítica y la toma de decisiones, así como la autonomía y la madurez tanto social como personal. Finalmente, en el Capítulo 3, se desarrolla la séptima SA propuesta en la programación del Capítulo 2, titulada "Viajando por España". En dicha situación de aprendizaje se trabajarán algunos contenidos geométricos mediante un aprendizaje basado en proyectos.
[en] Tourism, managed constructively, can play a role in poverty alleviation and community development. This paper suggests ways in which Community-based tourism (CBT) can be used as a strategy to develop poor communities. Looking at the specific social context of contemporary rural Mpondoland, which is characterised by high degrees of poverty, illiteracy, malnutrition and unemployment, the paper considers ways in which local culture itself can contribute towards positive CBT outcomes. Local culture is not only seen as a tourism attraction, but also a resource upon which CBT development can be built. This paper considers various ways in which the local cultural context can be linked to CBT development, thereby enhancing the CBT development process.

[es] El turismo llevado a cabo de una forma constructiva puede jugar un importante papel en el desarrollo de las comunidades y en el alivio de la pobreza. Este artículo presenta distintas formas en las que el turismo basado en las comunidades (TBC) puede usarse como estrategia para el desarrollo de comunidades pobres. Basándonos en el contexto social actual del medio rural de Mpondoland, caracterizado por altos niveles de pobreza, analfabetismo, malnutrición y desempleo, este trabajo considera diferentes aspectos en los que la cultura local puede contribuir positivamente al TBC. La cultura local no constituye únicamente una atracción turística, sino un recurso sobre el cual el desarrollo del TBC puede construirse. El presente trabajo sugiere distintas vías en las que la cultura local puede vincularse a un desarrollo del TBC, mejorando de este modo el desarrollo del mismo.
[en] This article deals with the composition of a short poem written by Juan de Iriarte probably during his early Paris years. An analysis of the printed version is carried out as well as a thorough description of the variants in the poem, taking into account syntactic, metrical and rhetorical aspects.

[es] Este artículo intenta describir el proceso de redacción de un corto poema escrito por Juan de Iriarte, que se fecha en el momento de su formación en París. Se realiza, así, un estudio comparativo de la edición impresa en la que se encuentra dicha composición con el manuscrito que la conserva, donde se intentan explicar las diversas variantes atendiendo a la sintaxis, la métrica y la influencia de la retórica.
[en] The written documents referring to the Bat emblem do not provide enough details to properly identify its features. In the study of this sacred element, it is convenient to undertake an iconographic analysis of its depictions in order to determine its spheres of influence. This paper focuses on the two spiral-shaped elements that are present in the upper part of this emblem, which displays a possible connection with plants, particularly those of the Cucurbitaceae family.

[es] Los documentos textuales asociados al emblema Bat no proporcionan información suficiente que permita entender sus características. Para desarrollar un estudio adecuado de este emblema religioso, es necesario realizar un análisis de sus representaciones iconográficas para, después, poder explicar los contextos a los que se asocia. Este artículo se centra en los dos componentes con forma de espiral que presenta el emblema en su parte superior y en un posible vínculo con elementos vegetales, específicamente con algunos pertenecientes a la familia de las cucurbitáceas.
[en] Neo-Victorian narratives of trauma display a temporal duplicity in addressing nineteenth- century traumas that still prevail at present, including natural catastrophes, wars, or more personal and insidious traumas, such as domestic violence and oppression, or child and sexual abuse. In this article, I argue that Guillermo del Toro's neo-Victorian film Crimson Peak (2015) is constructed as a trauma narrative that exploits the trope of "the uncanny" (Freud 1919) and its main representations –i.e. the double, the return of the dead and repetition compulsion– to address the traumatic experience of gender violence and its impact on both Victorian and contemporary women. Furthermore, I contend that the film functions as a symbolical space where the audience can bear witness to and reflect on the multitemporal trauma of gender violence. That way, viewers can bear witness and develop empathy towards survivors of this traumatic experience.

[es] Las narrativas de trauma neovictorianas muestran una duplicidad temporal al abordar traumas del siglo xix que aún están presentes en la actualidad, incluyendo catástrofes naturales, guerras, o traumas más personales e insidiosos, como la violencia y la opresión de género, o el abuso infantil y sexual. En este artículo, defendemos que la película neovictoriana de Guillermo del Toro Crimson Peak (2015) está construida como una narrativa de trauma que explota el tropo de "lo siniestro" (Freud 1919) y sus principales representaciones –el doble, el regreso de los muertos y la repetición compulsiva– para tratar la experiencia traumática de la violencia de género y su impacto tanto en las mujeres victorianas como en las contemporáneas. Además, afirmamos que la película funciona como un espacio simbólico donde la audiencia puede ser testigo y reflexionar sobre el trauma multitemporal de la violencia de género. De esta manera, los espectadores pueden ser testigos y desarrollar empatía hacia supervivientes de esta experiencia traumática.
[en] Just Jane, the first of a series of books for young female readers written by the Australian- English writer Evadne Price, was published in 1928. The young heroine starring in the book and the members of her family represent the typical middle-class family living in an English suburban area, a type of neighbourhood which underwent an unprecedented growth during the 1920s. This article analyses Price's text in the light of the new lifestyle fostered in English interwar suburbia, as it illustrates how, together with the building of new houses and neighbourhoods, new values concerning family relations, gender roles, social networking and leisure activities were generated and promoted.

[es] Just Jane es el primero de una serie de libros para jóvenes lectoras que escribió la escritora australiana-inglesa Evadne Price y fue publicado en 1928. La joven protagonista del libro y los miembros de su familia constituyen la típica familia de clase media de las afueras de la ciudad, cuyos barrios residenciales crecieron de forma extraordinaria durante la década de los veinte del siglo pasado. Este artículo analiza el texto de Price a la luz del nuevo estilo de vida promovido en estas comunidades durante la época de entreguerras en Inglaterra, pues muestra cómo, junto a la construcción de nuevas casas y barrios, se generaban e im- pulsaban nuevos valores sobre las relaciones familiares, los roles de género, los contactos sociales y el ocio.
[en] Transformations generated since the 20's in Spain receive a new impulse during the Republic and stimulate women to demand changes. In their search for authority, republican women intellectuals find spaces to express themselves. Concha Méndez makes of poetry this place of freedom and years later she reconstructed the way she took to configure her artistic vocation and to undertake her own creative project. In Memorias habladas, memorias armadas, stories told to her granddaughter, she narrates this process, shows the effective participation of these intellectuals in their context and complies with one of the main functions of autobiography: reinvention.

[es] Las transformaciones generadas en España desde los años veinte toman un nuevo impulso durante la República y estimulan a las mujeres a exigir cambios. En su búsqueda de autoridad, las intelectuales republicanas encuentran espacios donde expresarse. Concha Méndez halló en la poesía ese lugar de libertad y años más tarde reconstruyó la manera como logró configurar su vocación artística y emprender un proyecto creativo y vital propio. Sus Memorias habladas, memorias armadas, historias narradas a su nieta, dan cuenta de este proceso, muestran la participación efectiva de estas intelectuales dentro de su contexto y cumplen con una de las principales funciones de la autobiografía: la reinvención.
[en] In this work, the virtues of the creation of a satellite navigation system (GNSS) by the European Union, through the European Satellite Navigation Agency, will be explained. In addition, an exhaustive analysis will be made of the economic part, which has been one of the main outlines for the creation and development of such a system. It will also describe the other current systems that compete with the European system, first describing the need for their creation and the progress they had to finally make a comparison between them, Galileo and the first satellite navigation system, called TRANSIT.

[es] En este trabajo se va a exponer las virtudes de la creación de un sistema de navegación por satélite (GNSS), por parte de la Unión Europea, a través de la Agencia Europea de Navegación por Satélite, realizándose además, un análisis exhaustivo de la parte económica, que ha sido uno de los principales escoyos para la creación y desarrollo de dicho sistema. También se describirán los otros sistemas actuales que compiten con el sistema europeo, describiendo primeramente la necesidad de su creación y los avances que tuvieron para finalmente realizar una comparativa entre ellos, el Galileo y el primer sistema de navegación con satélites, llamado TRANSIT.
[en] The plays of Sophocles' first creative period (Ajax, Antigone, Traquiniae and Oedipus Rex) present the tragic conflict in the last day of their heroes' lives and the reactions are therefore expressed with great effusiveness and gravity. The verb Brhycháomai connotes the roar of the sea and describes the violent emotion that is produced by the extreme situations in which the characters find themselves. The visceral scream represents the tearing of language and expresses what later must be expressed more specifically by means of speech. Following on from this, the paper presents a study of the concept and of its incidence in the four above mentioned tragedies.

[es] Las obras de la primera etapa de creación de Sófocles (Áyax, Antígona, Traquinias y Edipo Rey) presentan el conflicto trágico en el último día de vida de los héroes y por lo tanto las reacciones se expresan muy efusivas y graves. El verbo Brhycháomai connota el rugido del mar y describe la emoción violenta que produce la situación límite en la que se hallan los personajes. El grito visceral señala el desgarro del lenguaje y expresa aquello que con posterioridad necesita ser explicitado por medio del discurso. A continuación, se propone el estudio del concepto y su incidencia en las cuatro tragedias de referencia
[en] The aim of this work is to show the relationship that religious freedom currently has with sport, addressing all the point of connection that exist between the two, the repercussions that may exist in sport due to the religious phenomenon, as well as investigating whether discrimination still exists within the world of sport. It will also cover the respect that is shown for it, whether the relationship between the tow is viable or, on the contrary, not. In addition, the different confessions with the greatest global repercussions will be presented, as well as the evolution of sport, sportsmen and women, the differnt organisations that regulate sport, the clubs and the fans who enjoy and watch sporting events. This will be base don the premise that we currently live in a globalised world, where broad religious ideologies coexist everywhere, and where a priori all of them are respect.

[es] El objetivo de este trabajo es mostrar la relación que tiene en la actualidad la libertad religiosa con el deporte, abordando todos los puntos de conexión que existan entre ambos, la repercusión que pueda existir en el deporte por el fenómeno religioso, así como investigar si sigue existiendo dentro del mundo del deporte una discriminación. También se abarcará el respeto que se tiene al mismo, si es viable, o, por lo contrario, no, la relación entre ambos. Junto a ello se expondrán las distintas confesiones con más repercusión a nivel global, la evolución que junto a ellas ha tenido el deporte, los deportistas, las distintas organizaciones reguladoras del mismo, los clubes y los aficionados que disfrutan y presencian los eventos deportivos. Para ello se partirá de la premisa de que vivimos actualmente en un mundo globalizado, donde en todos lados hay una convivencia entre ideologías religiosas amplias, y donde a priori se respetan todas ellas.
[en] Next, a Final Degree Project is presented that belongs to the Master's Degree in Primary Education at the University of La Laguna. The chosen modality is the portfolio of teacher professional development and mainly, a series of general and specific competences will be selected and analyzed, whose acquisition will be demonstrated by providing the corresponding evidence, that is, works, practices and projects that justify them. In addition, it will reflect on the skills that have been worked on the most and the needs of those that require more training. On the other hand, a reflection will be carried out about the professional projection to which this qualification enables, including in this my perspectives and future decisions once the degree is concluded. Finally, the conclusions obtained from the analysis and reflection on the competences and training with which we finish the Degree will be exposed.

[es] A continuación, se presenta un Trabajo de Fin de Grado que pertenece al Grado de Maestro en Educación Primaria en la Universidad de La Laguna. La modalidad escogida es el portafolio del desarrollo profesional docente adquirido durante la carrera y en él principalmente, se van a seleccionar y analizar una serie de competencias generales y específicas, cuya adquisición va a demostrarse aportando las evidencias correspondientes, es decir trabajos, prácticas y proyectos que las justifiquen. Además, se reflexionará sobre aquellas competencias que se han trabajado más y aquellas de las que requerimos más formación. Por otro lado, se realizará una reflexión acerca de la proyección profesional a la que capacita esta titulación, incluyendo en esta mis perspectivas y propósitos de futuro una vez concluya la carrera. Por último, se expondrán las conclusiones obtenidas del análisis y reflexión acerca de las competencias y de la formación con la que finalizamos el Grado.
[en] Diabetic education is a very important factor in reducing the risk of foot ulcerations. It has been seen that a good education in this type of patients considerably reduces the percentage of people who develop diabetic foot annually. In addition, this type of pathology represents a great economic cost for the health system and is one of the most difficult care in the day-to-day work of the nurse, since it is a wound that evolves slowly. It should be noted that there are non-modifiable risk factors such as age and venous insufficiency, but there are also modifiable risk factors such as obesity, avoiding toxic habits, maintaining good blood sugar control and using the appropriate footwear in each case. The main objective of this project is to evaluate the efficacy of the Primary Care nurse's follow-up of diabetic patients in the Health Area of La Palma in the prevention of diabetic foot. For this study, we propose a quasi-experimental study where we will measure the effectiveness of the intervention and follow-up of the nurse in the prevention of diabetic foot, with pre- and post-intervention prospective measurements. Different variables will be collected through a questionnaire.

[es] La educación diabetológica es un factor bastante importante para disminuir el riesgo de ulceraciones en los pies. Se ha visto que una buena educación en este tipo de pacientes reduce considerablemente el porcentaje de personas que desarrollan pie diabético anualmente. Además, este tipo de patología supone un gran coste económico para el sistema sanitario y es uno de los cuidados más difíciles en el día a día del enfermero, ya que es una herida de lenta evolución. Cabe destacar que existen factores de riesgo no modificables como la edad y la insuficiencia venosa, pero también existen factores de riesgo modificables como la obesidad, evitar hábitos tóxicos, mantener un buen control de azúcar en sangre y utilizar el calzado adecuado en cada caso. Este proyecto tiene como objetivo principal evaluar la eficacia del seguimiento de la enfermera de Atención Primaria en los pacientes diabéticos en el Área de Salud de La Palma en la prevención del pie diabético. Para este estudio, se plantea un estudio cuasi-experimental donde mediremos la efectividad de la intervención y seguimiento de la enfermera de la prevención del pie diabético, con mediciones pre y post-intervención de tipo prospectivo. Se recogerán distintas variables a través de un cuestionario.