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[en] Emilia Pardo Bazán's work never completely supported the French naturalist movement. Rather, it was given to the fusion of Spanish traditional realism with social elements from French novels. In her narrative work, she captures contemporary life without interposition of any literary tenet. Therefore, most critics deny the existence of naturalist theories in her texts. In any case, Los Pazos de Ulloa (1886- 1887), the height of her inspiration and expression as a writer, is now the object of study for finding connection points and theoretical disagreements with the naturalist method.

[es] La obra narrativa de Emilia Pardo Bazán nunca se adhirió completamente al movimiento naturalista francés. Más bien, suscribió la fusión del realismo español tradicional con elementos sociales de la novela francesa. En su proclive novelística se capta la vida contemporánea sin la interposición de prejuicio o dogma literario alguno. Es por esta razón por lo que buena parte de la crítica niega la existencia de las teorías naturalistas en sus textos. En cualquier caso, Los Pazos de Ulloa (1886-1887), cumbre de la inspiración y la expresión pardobaziana, es aquí el objeto de estudio sobre el que encontrar puntos de conexión y discrepancias teóricas con el método naturalista.
[en] Adolescence is a period of importante changes in personal, cognitive and social development that makes necessary to establish sexual-affective education in schools. Nowadays, an important part of the information about this topic comes from internet. For this reason, an sexual-affective education proposal must be focus on detect and change wrong expectations that boys and girls adolescences got about loving and sexual relationships and stimulate family communication about this subject. The objective of this research is to develop a sexual-affective education program for secondary students that promote a concept of sexuality from an affective, communicative and tolerance view, adapting equality and tolerance values and growing risk perception about internet use and sexual content on it.This program got three modules: knowing me, sexual-affective relationships and risk behaviours. For this project is necessary to train teachers for accompaniment and development of the sessions and provide strategies and information for families to encourage communication and sexual-affective education of their sons. For the development it will use sessions of Tutorial Plan and school activities in remarkable days like Women International Day. About used resourses stand out Padlet through which can go deeper and independent in worked content both for students and for families, as well as to incorporate resourses during the program.

[es] La adolescencia es un período de importantes cambios en el desarrollo personal, cognitivo y social que hacen necesaria la implementación de la educación afectivo-sexual en los centros educativos. Actualmente, una parte importante de la información sobre esta temática proviene de internet por lo que una propuesta de educación afectivo-sexual debe dirigirse a detectar y cambiar las expectativas erróneas que chicos y chicas adolescentes tienen sobre las relaciones amorosas y sexuales y favorecer la comunicación familiar en este ámbito. El objetivo de este Trabajo de Fin de Máster es desarrollar un programa de educación afectivo sexual para alumnado de Educación Secundaria Obligatoria que fomente una conceptualización de la sexualidad desde una visión afectiva, comunicativa y placentera adoptando valores de igualdad y tolerancia e incrementando la percepción del riesgo en el uso de internet y los contenidos sexuales que expone. El programa consta de tres módulos: conociéndome, relaciones afectivosexuales y conductas de riesgo. Para llevar a cabo el proyecto es necesario capacitar al profesorado para el acompañamiento y desarrollo de las sesiones y dotar a las familias de estrategias e información para favorezcan la comunicación y la educación afectivo-sexual de sus hijos/as. Para su desarrollo se utilizarán las sesiones del Plan de Acción Tutorial y actividades del centro en días señalados, como por ejemplo el Día Internacional de la Mujer. Entre los recursos utilizados destaca el Padlet que permite profundizar de forma autónoma, tanto al alumnado como a las familias, en los contenidos trabajados, así como la incorporación de material durante el desarrollo del programa.
[en] Mineralocorticoid receptor (MR) and glucocorticoid receptor (GR) are two nuclear receptors that regulate transcription when they bind to their preferred corticosteroid hormone. The regulation of MR and GR have been intensely studied since they are involved in key physiological tasks including modulating ion and water transport or in energetic homeostasis. To this day we are still discovering new functions of both receptors which have been shown to overlap or even interact between them. In this work we propose that the serum and glucocorticoid-regulated kinase (SGK1) an MR and GR target activated by the phosphoinositide 3-linase pathway (PI3K) may regulate MR and GR function, providing a feedback loop in corticosteroid receptor signalling. To answer our hypothesis, we performed MR and GR dependent transactivation assays using firefly luciferase as a reporter in N2a SGK1 knockout cells and HEK293T cells transfected with two SGK1 mutants, S422D (constitutively active) and K127A (catalytically inactive). In addition, we also studied the phosphorylating activity of the enzyme using one of its known target as a readout, the neural precursor cell expressed developmentally-down regulated 4-like (NEDD4-2).

[es] El receptor de mineralocorticoides (MR) y el receptor de glucocorticoides (GR) son dos receptores nucleares capaces de regular la transcripción cuando se unen con sus hormonas corticoesteroides preferidas. La regulación de MR y GR ha sido intensamente estudiada, ya que, están involucrados en procesos fisiológicos claves, en los que se incluye la modulación iónica y el transporte de agua o en la homeostasis energética. Hasta el día de hoy seguimos descubriendo nuevas funciones de ambos receptores, que pueden solaparse e incluso interactuar entre ellos. En este trabajo proponemos que la quinasa regulada por suero y glucocorticoides (SGK1), una diana de MR y GR activada por la via de la fosfoinositida 3-quinasa (PI3K) podría regular la función de MR y GR proporcionando un bucle de retroalimentación en la señalización de los corticoesteroides. Para responder a nuestra hipótesis, realizamos análisis dependientes de la transactivación de MR y GR usando la luciferasa de luciérnaga como reportero en células N2a SGK1 knockout y células HEK293T transfectadas con dos mutantes de SGK1, S422S (constitutivamente activo) y K127A (catalíticamente inactivo). Además, estudiamos la actividad fosforilante de la enzima usando una de sus dianas conocidas, el precursor de célula neuronal expresado durante el desarrollo regulado corriente abajo-4 (NEDD4-2).
[en] In Biomedicine, regarding the traffic dynamics or vesicular transport mediated by molecular motors, the student needs to understand this complex biological processes through the acquisition of knowledge by spatiotemporal visualization in 3D. In this sense, the creation of graphic material of 3D animation to illustrate in a pedagogi- cal way, and with the highest scientific rigor, the functions and processes that occur inside the cells of the immune system, related to molecular motors in transport and movement of intracellular vesicles, is of importance for the understanding of these biological processes and functions. This motor movement, for example, occurred at cell-plasma membrane, represents a major route of entry and infection of many pathogens associated with Infectious Diseases (i.e., viruses and bacteria), which are considered a major public health problem (HIV-1, Zika, Dengue, malaria, etc.). In this chapter, the project developed for this purpose is presented, through the incorporation of advanced graphic technologies in a new 3D animation. This new didactic material has been made by the team of scientists, modelers and experts in 3D graphic technologies of the ULL Digital Design and Manufacturing Laboratory (SciArt3D-FabLabULL), a team of scientists and experts in 3D graphic technologies from the ULL Digital Design and Manufacturing Laboratory.

[es] En el área de conocimiento Biomedicina, respecto de la dinámica de tráfico o transporte vesicular mediado por moléculas motoras, el alumno necesita comprender los objetivos mediante la adquisición de conocimiento por visualización espacio-temporal en 3D, de dicho proceso biológico complejo. En este sentido, la creación de material gráfico de animación 3D para ilustrar de forma pedagógica, y con el mayor rigor científico, las funciones y procesos que ocurren en el interior de las células del sistema inmune, relacionados con molécu- las motoras en el transporte y movimiento de vesículas intracelulares, es de importancia para la compresión de estos procesos y funciones biológicas. Este movimiento motor, por ejemplo, localizado en la membrana plasmática celular, representa la mayor ruta de entrada e infección de muchos patógenos asociados con las Enfermedades Infecciosas (de virus y bacterias) consideradas un problema mayor de salud pública (VIH-1, Zika, Dengue, malaria, etc.). En este ca- pítulo se presenta el proyecto desarrollado a tal efecto, mediante la incorporación de tecnologías gráficas avanzadas al servicio de la animación 3D. Este nuevo material didáctico ha sido realizado por el equipo de científicos, modeladores y expertos en tecnologías gráficas 3D del Laboratorio de Diseño y Fabricación Digital de la ULL (SciArt3D-FabLabULL), que cuenta entre sus miembros con científicos y con expertos en tecnologías gráficas 3D del Laboratorio de Diseño y Fabricación Digital de la ULL.
[en] The Initial Teacher Training must provide the competencies and tools which will allow the future teacher the ability to face the necessities that the present demands in Secondary Education. In Spain, this training is more centered in the attainment of disciplinary knowledge rather than on pedagogical or didactical knowledge. In this work we have developed a questionnaire addressed to the professoriate in the Humanities branch from different education centers in Tenerife, and another addressed to students of the Master of Professional Training of the humanistic speciality, from de La Laguna University. Through the answers, we pretend to learn the degree of educational competency that those surveyed consider to have obtained from their academic universitary training to their postgraduate studies.This testimonies will allow us to elaborate an analysis about the deficiencies that we found in the Initial Formation of secondary education teachers, and also about the repercussions of this shortages in professional teaching work.

[es] La Formación Inicial del Profesorado debe proporcionar las competencias y herramientas que permita al futuro docente, ser capaz de hacer frente a las necesidades que la actualidad exige en la enseñanza de la Educación Secundaria. En España, esta capacitación está más centrada en la obtención de los conocimientos disciplinares, que en aquellos correspondientes a los pedagógicos y didácticos. En este trabajo hemos elaborado un cuestionario dirigido al profesorado de la rama de humanidades, de diferentes centros educativos de Tenerife, y otro, a estudiantes del Máster de Formación del Profesorado de la especialidad humanística, de la Universidad de La Laguna. A través de las respuestas, pretendemos conocer el grado de capacitación docente que los/as encuestados/as consideran haber obtenido desde su formación académica universitaria, hasta sus estudios de Postgrado. Estos testimonios nos permitirán elaborar un análisis sobre las deficiencias que encontramos en la Formación Inicial de profesores y profesoras de la ESO, pero también sobre las repercusiones de esas carencias en la labor profesional docente.
[en] LGBT people are considered a minority group and therefore, according to the social stress model, they are likely to experience stress and negative life events. Research has commonly focused on prejudice and discrimination, which is why this study has taken a different approach, focusing on resilience. The aim of the current study was to analyse the extent to which LGBT people with different levels of resilience (well-being and posttraumatic growth) differ in their level of authenticity, outness and concealment. A total of 169 people participated (M =21 years, SD = 4.0). The results do not allow us to confirm the proposed hypothesis since no significant differences were found in the predictive variables between the levels of resilience.

[es] El colectivo LGBT se considera un grupo minoritario, por lo que, según el modelo de estrés social, es proclive a experimentar más estrés y eventos vitales negativos. La investigación se ha centrado comúnmente en el prejuicio y discriminación es por ello por lo que este estudio ha tomado otro enfoque, centrado en la resiliencia. El objetivo ha sido analizar en qué medida las personas del colectivo LGBT con distintos niveles de resiliencia (bienestar y crecimiento postraumático) difieren en su nivel de autenticidad, apertura y en la estrategia de ocultamiento. Participaron 169 personas (M =21 años, DT = 4.0). Los resultados no permiten confirmar la hipótesis propuesta dado que no se encontró diferencias significativas en las variables predictivas entre los niveles de resiliencia.
[en] Corporal Destructions studies the use of the body by artists that in recent years have decided to look within and using new medical exploratory means have been able to visualise and show us inside their live bodies. Others, in their endeavour to explore further, have been unsatisfied with mere exploration and have extracted entrails and fluids presenting them to us as the remains of the life they represented, or in extreme cases, have directly exposed human cadavers and everything that these lifeless bodies are capable of generating.

[es] Destrucciones Corporales estudia el empleo del cuerpo por parte de los artistas que han decidido mirar en los últimos años hacia su propio interior y con ayuda de los nuevos medios de exploración médicos han sido capaces de visualizar y mostramos el interior de su cuerpo vivo. Otros, en su empeño por ir más allá, no se han contentado con la simple exploración y han extraído vísceras y fluidos y nos los han presentado como restos de la vida que fueron o, en último término, han expuesto directamente cadáveres humanos y todo lo que esos cuerpos sin vida son capaces de generar.
[en] Montuemhat and other important members of Theban élite society in the 25th and 26th Dynasty have furnished a rich store of textual and pictorial sources. Until now, the former have been basically used to develop prosopographical analysis. The latter have been studied in the light of the so called 'archaisms'. There have not as yet been any significant historical reconstructions of this period. We are putting forward a series of ideas, based on a review of the sources, which will help us to delineate the role that Mentuemhat played in the political, religious and administrative arena. The wide range of documents and their contents still pose more questions than answers, but serve to characterize one of the most vital figures of Egyptian internal and foreign politics of the period.

[es] Montuemhat y otros altos personajes tebanos de fines de la Dinastía XXV y de la XXVI han proporcionado una abundante documentación textual e iconográfica. La primera ha sido utilizada hasta el presente, básicamente, para elaborar estudios prosopográficos. La segunda se ha analizado partiendo del fenómeno que se ha denominado arcaísmos. Aún no se han realizado reconstrucciones históricas profundas del periodo. El objetivo de esta comunicación es sugerir, a partir de una revisión de los documentos, una serie de ideas que nos ayuden a enmarcar el papel que Montuemhat jugó desde el punto de vista político, administrativo y religioso. La amplitud de testimonios con los que contamos y su contenido -aun planteando más preguntas que respuestas- nos sitúan ante una figura vital de la política interior y exterior egipcia de la época.
[en] When the market for Afro-Cuban religions was wrapped in the form of Cultural Heritage, what before was a cause for exclusion is was exalted as part of national identity, becoming an ally of political power. Specialized institutions were created to protect, legitimize and perpetuate these beliefs as a commodity, combining three elements that coexisted before in this environment without having had formerly a direct connection: religion-heritage-tourism, a triangle where the economy is at the center. Heritage and tourism together under the face of religion in communion with an ideology and an identity, where the powerful presence of faith and tradition, (but also of merchandise), together with political debate and globalization, show different facets of the construction of cultural heritage.

[es] Cuando el mercado de las religiones afrocubanas se envasó en forma de Patrimonio Cultural, lo que antes era motivo de marginación fue exaltado como parte de la identidad nacional, convirtiéndose en un aliado del poder. Nacen instituciones especializadas en proteger, legitimar y perpetuar estas creencias como mercancía, unificando tres elementos que coexistían en este entorno social sin que antes hubiesen tenido conexión directa: religión-patrimonio-turismo, un triangulo donde la economía ocupa el centro. Patrimonio y turismo unidos bajo el rostro de la religión en comunión con una ideología y una identidad, donde la poderosa presencia de la fe y la tradición, pero también de la mercancía, el debate político y la globalización muestran distintas facetas de la construcción del patrimonio cultural.
[en] Quality assurance strategies required by European universities reorganization (Bologna Process) substantially are extracted from American accreditation systems. Here we analyze several risks of that extrapolation because there are substantial differences between those contexts in relation to origin, tradition, scope and purposes of very quality systems, the proper Higher Education governance patterns and funding arrangements. Also, prevalent quality models contends too mechanistic and hyper-rational suppositions about the relationships between institutional evaluation, funding and improvement, neglecting some negative effects observed on organizational practices and faculty actual performance and attitudes. Additionally, we seriously question Spanish evaluation agencies recently developed to comply with some standards and requirements provided by authorised international organisations to be formally recognised in the European Higher Education Area.

[es] Las estrategias de aseguramiento de calidad requeridas para construir el Espacio Europeo de Educación Superior proceden en lo principal de los sistemas de acreditación norteamericanos. Aquí reflexionamos sobre el riesgo de esa extrapolación, dadas las diferencias de todo tipo entre ambos contextos, relativas tanto al origen, la tradición, el alcance y el significado de los sistemas de calidad, como al propio modelo de universidad, su gobierno y financiación. Además de sostener que tales estrategias son básicas para promover la cooperación y la competición entre las universidades, se afirma que la financiación diferenciada es una herramienta fundamental para incentivar la calidad académica. Sin embargo, tales principios mecanicistas implican causalidad entre procesos muy complejos que no siempre mantienen relaciones directas entre sí, pudiendo incluso provocar resultados contradictorios e indeseables sobre las prácticas organizativas y el desempeño y las actitudes del profesorado. Por último, cuestionamos la capacidad de las agencias evaluadoras españolas para cumplir ciertos requisitos básicos establecidos por los organismos internacionales llamados a velar por un modelo universitario europeo cuya piedra angular es la rendición de cuentas.
[en] Mature tourist destinations are experiencing changes legislative, urban and tourism products. Geotourism is a recent modality consisting of the tourist exploitation of the natural and cultural heritage associated with the relief. Candelaria has fundamentally religious tourism of Sun and beach, but has a wide variety of tourism resources. TFG´s objectives are to identify natural and cultural resources of the municipality with interest for Geotourism. The methodology used is based on a form field where is identified and valued the selected resources and estimated the Geoheritage of the natural resources. A total of twenty-two places of which ten are natural and twelve cultural and showing the diversity of the forms and processes of the volcanism of the municipality and how volcanic materials have been employed in the construction and decoration of the different buildings have been selected.

[es] Los destinos turísticos maduros están experimentando cambios legislativos, urbanos y de productos turísticos. El geoturismo es una modalidad reciente que consiste en la explotación turística del patrimonio natural y cultural asociado al relieve. Candelaria tiene un turismo fundamentalmente religioso y de sol y playa, pero cuenta con una gran diversidad de recursos turísticos. El objetivo del TFG es identificar los recursos naturales y culturales del municipio con interés para el geoturismo. La metodología empleada se ha basado en una ficha de campo donde se identifica y valoran los recursos seleccionados y se calcula el geopatrimonio de los naturales. Se han seleccionado un total de veintidós lugares de los que diez son naturales y doce culturales y que muestran la diversidad de las formas y procesos del volcanismo del municipio y cómo los materiales volcánicos han sido empleados en la construcción y ornamentación de los diferentes edificios.
[en] This work presents a qualitative research carried out in the area of early childhood education at a school in the north of Tenerife. Its main objective is to analyze how gender stereotypes are reproduced in the classroom, since as we know, the school, is a means of transmitting social values and teachers are a key and fundamental piece in this construction. Therefore, this work seeks to know and assess what is the way teachers behave and express themselves,since many times, either in the language, in the materials or songs they use every day they convey wrong attitudes that they really intend to instill.

[es] Este trabajo presenta una investigación cualitativa, llevada a cabo en el área de educación infantil de un colegio de la zona norte de Tenerife. Su principal objetivo es analizar cómo se reproducen los estereotipos de género en las aulas, ya que, como sabemos, la escuela, es un medio trasmisor de valores sociales y los maestros son una pieza clave y fundamental en esta construcción. Por lo tanto, este trabajo busca conocer y valorar cual es la forma en la que los docentes se comportan y se expresan, ya que muchas veces, ya sea en el lenguaje, en los materiales o en canciones que usan a diario, transmiten actitudes erróneas a las que realmente pretenden inculcar.