BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The aim of this paper is to present the results of a research aimed to know the perception of the students of the Master of Secondary School Teachers in Spain, about their pedagogical skills, as well as to design a reliable and valid questionnaire for this purpose With an interuniversity character, a pre-test-post-test quantitative study has been carried out in which four Spanish public universities and a total of 212 students have been involved in the first test and 131, in the final one. The questionnaire used, once submitted to statistical treatment is shown as highly valid and reliable. Two factors are established that explain 62,130% of the variance. Similarly, if we compare the selfperception of students in the initial and final moments of the Master, the results obtained allow us to affirm that future teachers perceive an increase in the development of their pedagogical skills that can be described as medium and medium-high. At the same time, there are statistically significant differences between the universities studied, mainly in matters related to knowledge of the educative contents, norms and school organization. When considering other variables such as sex, age, specialty of the Master or motivation towards the teaching profession, the different analyses show that, although there are differences, they are not significant.

[es] El objetivo de este trabajo es presentar resultados de una investigación dirigida a conocer el dominio competencial pedagógico inicial del alumnado en el transcurso del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, así como diseñar un instrumento confiable y válido para tal fin. Con carácter interuniversitario, se realiza así, un estudio cuantitativo pretest-postest que implica a cuatro centros públicos de Educación Superior españoles, participando un total de 212 estudiantes en la valoración inicial y 131 en la valoración final. El cuestionario utilizado, una vez sometido a tratamiento estadístico, se muestra como altamente válido y fiable. Se establecen dos factores que explican el 62,130% de la varianza. Del mismo modo, si se compara la autopercepción del alumnado en los momentos inicial y final del Máster, los resultados obtenidos permiten afirmar que los futuros docentes perciben un incremento en su desarrollo competencial que se puede calificar de medio y medio-alto, al mismo tiempo que se constatan diferencias estadísticamente significativas entre las universidades participantes, fundamentalmente en cuestiones relacionadas con el conocimiento de los contenidos, la normativa y la organización escolar. Al considerar otras variables como género, edad, especialidad del Máster o motivación hacia la profesión docente, los distintos análisis muestran que, aunque se presentan diferencias, éstas no son significativas.
[en] Acumulate is a video creation made during confinement that, starting from minimal elements, poses a reflection on time, sound, listening and memory. How does the past travel to the present? How does memory materialize and what are the images and sounds that represent it? How is the flow between time and memory configured? How do my space and my silence sound? Deep listening as a seed of knowledge and understanding of sound and silence as part of a whole that shapes our lives.

[es] Acumular es una pieza de videocreación realizada durante el confinamiento que, partiendo de elementos mínimos, plantea una reflexión sobre el tiempo, el sonido, la escucha y la memoria. ¿Cómo transita el pasado hasta el presente? ¿Cómo se materializa el recuerdo y cuáles son las imágenes y los sonidos que lo representan? ¿Cómo se configura el discurrir entre tiempo y memoria? ¿Cómo suenan mi espacio y mi silencio? La escucha profunda como semilla del conocimiento y la comprensión del sonido y el silencio como parte de un todo que conforma nuestra vida. ¿Cómo transita el pasado hasta el presente? ¿Cómo se materializa el recuerdo y cuáles son las imágenes y los sonidos que lo representan? ¿Cómo se configura el discurrir entre tiempo y memoria? ¿Cómo suenan mi espacio y mi silencio? La escucha profunda como semilla del conocimiento y la comprensión del sonido y el silencio como parte de un todo que conforma nuestra vida.
[en] Studies the relation between political power and court poets during the kingdoms of Taifas. In order to identify the weak points, three factors seem to influence the stability of this relationship: common interests shared by poets and rulers; the personal factor; and obedience.

[es] El tema de este estudio es el análisis de la relación entre el poder político y los poetas de corte durante el periodo de los Reinos de Taifas. Se centra en tres factores que influyeron en la estabilidad de esta relación: interés común entre el poeta y el gobernante, el factor personal y la obediencia. La finalidad es identificar el punto débil en la relación.
[en] An investigation associated with the implementation of an interdisciplinary project, with a STEM approach, applied in a Primary Education center in a vulnerable context is presented. The work with the students was carried out according to a methodology of inquiry and problem solving. A quasi-experimental design is followed, using as dependent variables the attitude towards science and mathematics, analyzed pre-intervention and post-intervention. The experimental group is made up of 15 3rd cycle students, forming the control group from a matching process with the rest of the students at the center. The findings inform that the implementation of the STEM program generates better results in the attitude towards science (p=,004; TE= 1,254) than mathematics (p=,574; TE=,382) the technological tools used, the work time and the connection process between disciplines in STEM reinforce the work carried out. Finally, the research implies that there is a need to increase the understanding of the interrelationships between aspects of STEM, and the need to develop models of learning based on STEM to support the application of STEM in learning.

[es] Se presenta una investigación asociada a la implementación de un proyecto interdisciplinar, con un enfoque STEM, aplicado en un centro educativo de Educación Primaria en un contexto vulnerable. El trabajo con los estudiantes se realizó según una metodología de indagación y resolución de problemas. Se sigue un diseño cuasi-experimental utilizándose como variables dependientes la actitud hacia las ciencias y las matemáticas, analizadas pre-intervención y pos-intervención. El grupo experimental lo conforman 15 estudiantes de 3er ciclo, formándose el grupo control a partir de un proceso matching con el resto de los estudiantes del centro. Los hallazgos informan que la implementación del programa STEM genera mejores resultados en la actitud hacia las ciencias (p=,004; TE= 1,254) que las matemáticas (p=,574; TE=,382) las herramientas tecnológicas utilizadas, el tiempo de trabajo y el proceso de conexión entre disciplinas en STEM refuerzan el trabajo realizado. Finalmente, la investigación implica que existe la necesidad de aumentar la comprensión de las interrelaciones entre los aspectos de STEM, y la necesidad de desarrollar modelos de aprendizaje basados en STEM para apoyar la aplicación de STEM en los aprendizajes.
[en] This study aimed to evaluate a program in which an outdoor training methodology was applied to develop self-efficacy and self-esteem. Specifically, the study aimed to determine the change in psychological variables, such as general self-efficacy and self-esteem, in a large sample of university students undertaking social sciences and participating in this program. A multivariate analysis was conducted on a group of 123 individuals to determine the composition of each variable and examine the moderating effect of the outdoor training program. Changes in the scores of these variables measured before and after implementing the program, in which different outdoor activities were carried out, are presented. The experiential training program positively affected general self-efficacy and self-esteem. Finally, the importance of this program, wherein an innovative outdoor training methodology has been applied to improve motivation, academic success, well-being, health, and adjustment of students in the university environment, is discussed.

[es] El objetivo del trabajo fue evaluar un programa en el que se aplicó la metodología de outdoor training en el desarrollo de competencias socioemocionales y para la inserción en el ámbito laboral. Concretamente, esta investigación pretendió determinar el cambio producido en variables psicoeducativas como la autoeficacia general y la autoestima en una amplia muestra de estudiantes universitarios pertenecientes al área de Ciencias Sociales que participaron en dicho programa. A partir de una muestra de 123 individuos se realiza un análisis multivariante para ver la composición de cada variable psicoeductiva y ver cómo afecta el programa de outdoor training como efecto moderador. Se presentan los cambios que experimentaron en la puntuación de dichas variables antes y después de la aplicación del programa, en el que se desarrollaron distintas actividades al aire libre. Para finalizar, se discute la importancia de este tipo de programas en los que se aplica la innovadora metodología outdoor training para la mejora de la motivación, del éxito académico y del bienestar, salud y ajuste de los estudiantes en el ámbito universitario. Puede señalarse que se vienen llevando a cabo programas en distintos niveles educativos (Educación Primaria, Educación Secundaria y Universidad) en los que los resultados obtenidos avalan la necesidad de continuidad y coherencia de este tipo de programas que, entre otros aspectos, contribuyen a la adquisición y/o desarrollo de competencias sociales y emocionales.
[en] The School of Pharmacy of San Antonio in Seville was created in 1815 and was closed in 1822. Even though it had an ephemerd life, it gained a well-deserved reputation in its time. The educational labour developed by its prestigious prfessors during the time the school worked, was precicely the most efficient incentive to channel and develop the scientific teaching at the University of Seville, helping to the implantation of physicochemical and natural sciences in il.

[es] El Colegio de Farmacia de San Antonio de Sevilla fue creado en el año 1815 y clausurado en 1822. Aunque tuvo una vida efimera, gozó de merecida fama en su tiempo. La labor docente desarrollada por sus prestigiosos catedráticos durante el tiempo que el Colegio funcionó, fue precisamente el incentivo más eficaz para encauzar y desarrollar la enseñanza científica en la Universidad de Sevilla, contribuyendo a la implantación en la misma de las ciencias fisico-químicas y naturales.
[en] This paper provides a conceptual framework on educational innovation and their meanings from the theories that underpin them. Through the documentary analysis, it's shown a description of the projects and experiences of innovation backed by Universidad de Murcia and Granada developed by the Faculties that form them. The goal of this paper is not to compare both institutions but they are shown as examples of what is happened in Spanish university regarding innovation. It can be extracted as a conclusion that nowadays universities are really pushing innovation processes, mainly around four central concepts: changing teaching methods, the Information and Communication Technologies, bilingualism, and generating and disseminating best practices. Institutionally, it's also promoted the continuity of teaching teams and innovation projects started up.

[es] En este trabajo se establece un marco conceptual sobre la innovación educativa y sus significados desde las teorías que la sustentan. A través de un análisis documental, se ofrece una descripción de los proyectos y experiencias de innovación avalados/as desde la Universidad de Murcia y la de Granada y desarrollados/as por las Facultades que las forman. El objetivo de presentar la realidad en materia de innovación de ambas Universidades, no es la comparación, sino el que sirvan como muestra de qué está sucediendo en la universidad española en lo que a la innovación respecta. Se puede extraer como conclusión que el impulso que se da a la innovación desde la propia institución universitaria está siendo ingente y que son fundamentalmente cuatro grandes ejes sobre los que pivota: los cambios en las metodologías de enseñanza, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el bilingüismo y la generación y difusión de buenas prácticas. Institucionalmente, también se tiende a fomentar la perdurabilidad de los equipos docentes de innovación y de las propias innovaciones puestas en marcha.
[en] The present work focuses on the study and edition of an anonymous description from the end of the 18th century of the structure and images of the main altarpiece of the monastery of San Jerónimo de Granada, one of the emblematic works of Andalusian sculpture during the Renaissance-Baroque period. The aforementioned document is related to the publication in 1800 of the Ceán Bermúdez Dictionary of Artists, since it was used as a source of information in this regard, at the request of the Granada-born painter Fernando Marín Chaves, director of the School of Noble Arts in Granada and member of the Royal Academy of San Fernando. Brief unpublished notes by the same anonymous author, a friar of said monastery, on the altarpiece´s creators, will also be commented.

[es] El presente trabajo se centra en el estudio y edición de una anónima descripción de finales del siglo xviii, sobre la estructura e imágenes del retablo mayor del monasterio de San Jerónimo de Granada, una de las obras emblemáticas de la escultura andaluza en el paso del Renacimiento al Barroco. El documento mencionado se relaciona con la publicación en 1800 del Diccionario de artistas de Ceán Bermúdez, ya que se utilizó como fuente de información al respecto, a solicitud del pintor granadino Fernando Marín Chaves, director de la Escuela de las Nobles Artes de Granada y miembro de la Real Academia de San Fernando. También se comentan unas breves notas inéditas del mismo autor anónimo, fraile de aquel monasterio, sobre los autores del retablo.
[en] Solid lipid microparticles (SLMs) loaded with ketoprofen were prepared by single emulsion-solvent evaporation method, in which glyceryl monostearate and Tween 80 were employed. The particle size was found to be 99.80±2.1μm. Microparticles observed by scanning electron microscope (SEM) showed spherical shape. The entrapment efficiency (EE %) and drug loading capacity (DL %) were found to be 72.60±1.6 % and 17.98±0.7% respectively. Results of stability evaluation showed relatively long term stability after storage at 4˚C for 3 months. The in-vivo study revealed slightly better per cent inhibition of pain i.e. 74% in comparison with 68% produced by plain drug.

[es] Las micropartículas lipídicas sólidas (MLS) cargadas con ketoprofeno se prepararon a través del método de evaporación del disolvente en emulsión simple, en el que se ha utilizado monoestearato de glicerilo y Tween 80. El tamaño de la partícula resultó ser de 99,80±2,1 μm. Las micropartículas observadas a través del microscopio electrónico de barrido (MEB) mostraron una forma esférica. La eficacia de captura (EC %) y la capacidad de carga (CC %) del fármaco resultaron ser del 72,60±1,6% y 17,98±0,7%, respectivamente. Los resultados de la evaluación de estabilidad mostraron una estabilidad relativa a largo plazo, después de una conservación a 4˚C durante 3 meses. El estudio in vivo reveló un ligero mejor porcentaje en la inhibición del dolor, concretamente, un 74% en comparación con un 68% producido por un fármaco corriente.
[en] Teaching Spanish as a Second Language in the school context is a fundamental issue for the development of our educational system. Its realization comes through the integration of language and curricular contents. In this paper some principles for its implementation and evaluation are reviewed. The final conclusion is that the whole school must feel responsible for the teaching of Spanish as a Second Language to aspire to educational success.

[es] La enseñanza del español como segunda lengua en el contexto escolar es un tema fundamental en el desarrollo de nuestro sistema educativo. Su buena puesta en práctica pasa por la integración de lenguaje y contenidos curriculares. En este artículo se revisan algunos principios para su implementación así como para la evaluación de estas enseñanzas. La conclusión final es que todo el centro ha de sentirse responsable de la enseñanza del español como segunda lengua para aspirar al éxito educativo
[en] 'After the Meetings' is a publication that collects the texts and works of the generation of artists after the Pamplona Meetings of 1972 that emerged from them and that represented the first generation of authors who began their artistic career in democracy. The publication includes the work carried out between the 90s of the 20th century and the first decade of the 21st century by 18 artists born between 1956 and 1968 and who are active: Félix Ortega, Javier Balda, Fernando Iriarte, Patxi Ezquieta, Jokin Manzanos, Asun Goikoetxea, Paco Polán, Dora Salazar, Txuspo Poyo, Dick Recalde, Pedro Osákar, Txaro Fontalba, Santiago García, Jorge Martínez Huarte, Alfonso Ascunce, José Miguel Corral, Elena Goñi, Javier Muro. This book-catalogue was published on the occasion of the exhibition 'After the Encounters', a collective exhibition on the influence that the Pamplona Encounters of 1972 had on the career of an entire generation of artists held in the Citadel of Pamplona between September 30 and January 8, 2022.

[es] 'Después de los Encuentros', es una publicación que recoge los textos y las obras de la generación de artistas posterior a los Encuentros de Pamplona de 1972 que eclosionó a partir de ellos y que supuso la primera generación de autores que inició su trayectoria artística en democracia. La publicación recoge la obra realizada entre los años 90 del siglo XX y la primera década del siglo XXI por 18 artistas nacidos entre 1956 y 1968 y que están en activo: Félix Ortega, Javier Balda, Fernando Iriarte, Patxi Ezquieta, Jokin Manzanos, Asun Goikoetxea, Paco Polán, Dora Salazar, Txuspo Poyo, Dick Recalde, Pedro Osákar, Txaro Fontalba, Santiago García, Jorge Martínez Huarte, Alfonso Ascunce, José Miguel Corral, Elena Goñi, Javier Muro. Este libro-catálogo se publicó con motivo de la muestra 'Después de los Encuentros' una exposición colectiva sobre la influencia que tuvo los Encuentros de Pamplona de 1972 en la trayectoria de toda una generación de artistas celebrada en la Ciudadela de Pamplona entre el 30 de septiembre al 8 de enero de 2022.
[en] The final aim of this research is to find out the competence, the knowledge and the regulation that future teachers show about their written expression. Writing processes identified by Hayes and Flower (1980) are studied in this paper, namely, writing plans, transcription, review, and metacognition or self-regulation. Data was collected through a semi-structured cognitive interview, which included a valid and standardized survey questionnaire on written expression (Salvador, 2005). Content analysis was also used. The results show that students are competent in some operations, but have certain difficulties and gaps in others. Therefore, training in such aspects is required because of their importance in society and the new curriculum framework in higher education.

[es] El objetivo final de esta investigación es descubrir la competencia, el conocimiento y la regulación que muestran los estudiantes de magisterio, futuros docentes, sobre su expresión por escrito. Se estudian los procesos escritores, identificados por Hayes y Flower (1980): la planificación del borrador de escritura, la transcripción del manuscrito, la revisión del texto producido y la metacognición escritora o autorregulación de todo el proceso. Se empleó el procedimiento de indagación cualitativa denominado estudio de caso, utilizando como técnica para la recogida de datos la entrevista cognitiva a los que se aplicó el análisis de contenido para su interpretación. Para facilitar la recogida de datos a través de la entrevista cognitiva semi-estructurada se utilizó un cuestionario-guía debidamente validado e incluso estandarizado sobre la composición escrita (Salvador, 2005). Los resultados apuntan que si bien estos alumnos muestran domino en algunas suboperaciones, existen dificultades, deficiencias y lagunas en otras, que requieren formación precisa, dada su importancia en nuestra sociedad, así como en el nuevo marco de los estudios superiores.
[en] Tries to give a short but accurate view of the ideological trends to be found in the Arabic press in Chile. The newspapers published by the Lebanese and Syrian communities in this country, from 1912 onward, offer a wealth of raw materials to study the aims and hopes of the immigrant arab communities well attuned to the contemporary events in the Arab world.

[es] El propósito de las páginas que siguen es ofrecer una breve e inicial reflexión que sirva de marco para el posterior análisis de los contenidos ideológicos que se manifiestan en los periódicos árabes de Chile desde 1912 en adelante. Las comunidades sirias y libanesas inmigradas muestran su interés y preocupación por los grandes temas que mueven al mundo árabe en un tiempo de grandes y decisivas transformaciones políticas y sociales.
[en] In this book chapitel, the aspects related to the occupation, foundation and development of the city of Madinat Ilbira are analyzed from documentary sources, without leaving aside the results of the excavation campaigns as well as the studies of landscape archaeology applied to the space between Granada and Elvira.

[es] En este artículo, se analizan los aspectos relativos a la ocupación, fundación y desarrollo de la ciudad de Madinat Ilbira a partir de las fuentes documentales, sin dejar de lado los resultados de las campañas de excavación así como los estudios de Arqueología del paisaje aplicados al espacio entre Granada y Elvira.