[en] Reading is a fundamental discipline in the process of human development and learning, especially for children. From reading, children do not only obtain information and knowledge, but they also obtain and develop skills and abilities as fundamental for them as creativity and imagination. The problem is that, nowadays, reading is relatively boring for children, and, for them, it is much more fun to watch "Tik Tok" or play with their mobile phones than to read a book. And the question is, if children think reading is boring, how are we going to get them to want to read voluntarily? This is precisely the main objective pursued throughout this work: to design and develop a didactic proposal for Primary Education through which children not only perceive the instrumental value of reading, but also the recreational value of reading. In order to achieve this objective, the main concepts that every teacher should know about the teaching of reading are identified and explained, and the most relevant academic and scientific information on this issue is dealt with. Likewise, the main strategies, resources, activities, and tools currently available for the promotion and teaching of reading are explored and analysed, and even new ones are created and proposed. Finally, the work concludes with the design and elaboration of a didactic proposal for the teaching of reading which, through a playful and innovative approach based on the use of different methodologies, on the use of new technologies and on the reading of a self-made story, specifically designed for this didactic proposal, can contribute to children perceiving the playful value of reading and feeling more interest in it.

[es] La lectura es una disciplina fundamental en el proceso de desarrollo y aprendizaje humano y lo es, especialmente, para los niños. De leer, los niños no solo obtienen información y conocimiento, sino que también obtienen y desarrollan destrezas y habilidades tan fundamentales para ellos como son la creatividad o la imaginación. El problema es que, en la actualidad, para los niños la lectura es algo relativamente aburrido y es que, para ellos, es mucho más divertido ver "Tik Tok" o jugar con su móvil, que ponerse a leer un libro. Y la cuestión es, si los niños piensan que leer es aburrido, ¿cómo vamos a conseguir que quieran leer voluntariamente? Este es precisamente el objetivo principal que se persigue a lo largo de este trabajo: diseñar y desarrollar una propuesta didáctica para Educación Primaria mediante la cual los niños no solo perciban el valor instrumental de la lectura, sino que también perciban el valor lúdico de la misma. Para lograr este objetivo a lo largo del trabajo se identifican y explican los principales conceptos que todo docente debe conocer acerca de la enseñanza de la lectura y se trata la información académica y científica más relevante acerca de esta cuestión. Del mismo modo, se exploran y analizan las principales estrategias, recursos, actividades y herramientas disponibles en la actualidad para el fomento y enseñanza de la lectura e, incluso, se crean y proponen nuevas. Para finalizar, el trabajo concluye con el diseño y elaboración de una propuesta didáctica para la enseñanza de la lectura que, mediante un enfoque lúdico e innovador basado en la utilización de diferentes metodologías, en el uso de las nuevas tecnologías y en la lectura de un cuento de elaboración propia, diseñado específicamente para esta propuesta didáctica, puede contribuir a que los niños perciban el valor lúdico de la lectura y sientan más interés por la misma.