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[en] The paper analyses the implementation of FET y de la JONS in the in land rural area of Catalonia during the post-war period. Making use of a methodology that prioritizes a ground level perspective and uses several provincial and local documentary sources, it wonders what capability the Francoist single party had to build a political structure and to penetrate in the social body in their will to control, frame, socialize and mobilize the society. The article provides a reality of the party that substantially differs from the speeches and rhetoric of those years regarding an unequal party's deployment in the region, very limited human and material resources and the fact that it only partially achieved some of the party's goals and assigned functions.

[es] El artículo analiza el despliegue de FET y de las JONS en el mundo rural del interior de Cataluña durante la postguerra. Desde una metodología que prioriza el estudio a ras de suelo y el manejo de fuentes documentales provinciales y locales, se cuestiona cuál fue la capacidad del partido único franquista de construir una estructura política y de penetración social, en sus pretensiones de controlar, encuadrar, socializar y movilizar la sociedad. El artículo ofrece una realidad del partido que difiere sustancialmente de los discursos y las retóricas del momento, con una implantación desigual en el territorio, unos recursos humanos y materiales muy limitados y que tan sólo consiguió parcialmente algunos de los objetivos y las funciones que le fueron asignadas
[en] Under the apparent clarity and delimitation of the meaning of drawing, we find out, when trying to analyze it deeply, the plurality, ambiguity and wide references that its interpretation and its own sense can take. This paper shows a historical panoramic view that argue and provide contents to the foundations and nature that entails the drawing as a principle of all the arts, as an intellectual activity and as an universal language, being all of them properties that the drawing owns and that make of it an unfading and timeless concept. From a historical revisionist prism we analyze the different approaches and definitions of the mentioned concept given by significant theorists, artists and treatise writers to confirm the validity and current issue that the practice of drawing has nowadays.

[es] Bajo la aparente claridad y acotación del significado del término dibujo descubrimos, al intentar analizarlo más profundamente, la pluralidad, ambigüedad y amplias referencias que puede adoptar su interpretación y su propio sentido. Este artículo muestra una panorámica histórica que argumenta y dota de contenido los fundamentos y naturaleza que conlleva el dibujo como principio de todas las artes, como actividad intelectual y como lenguaje universal, propiedades todas ellas que posee el dibujo y que hacen de él un concepto inmarcesible y atemporal. Desde un prisma revisionista histórico analizamos las diferentes aproximaciones y definiciones de dicho concepto de la mano de teóricos, artistas y tratadistas relevantes para constatar con todo ello la vigencia y actualidad que atesora la praxis del dibujo en el presente.
[en] The presence of family members during cardiopulmonary resuscitation (CPR) has been widely accepted since the 1980s, but the reality is that the number of European countries that accept it has practically not changed in recent years (10/32 in adults and 13/32 in children). 80% of professionals are usually reluctant to such presence, claiming that they can alter the correct development of resuscitation and can be counterproductive for professionals and their families. In general, pediatricians and nurses tend to be more in favor of the presence of these relatives than those responsible for resuscitation of adults. A survey is carried out among professionals from two Spanish centers to assess, on the one hand, their opinion about CPR witnessed by relatives (FP-CPR) and on the other if they believe it is feasible to implement a FP-CPR program in their hospital. Results: Despite the fact that more than 80% of the professionals surveyed invite family members to leave the CPR scene, a third of them see the implementation of FP-CPR program in their center as feasible and almost half would be willing to collaborate.

[es] La presencia de familiares durante la reanimación cardiopulmonar (RCP) está ampliamente aceptada desde los años 80, pero la realidad es que el número de países europeos que la aceptan prácticamente no ha cambiado los últimos años (10/32 en adultos y 13/32 en niños). El 80% de los profesionales suelen ser reticentes a dicha presencia, alegando que pueden alterar el correcto desarrollo de la reanimación y puede ser contraproducente para profesionales y los familiares. En general los pediatras y las enfermeras suelen estar más a favor de la presencia de dichos familiares que los responsables de reanimación de adultos. Se realiza una encuesta a los profesionales de dos centros españoles para valorar, por una parte, su opinión sobre la RCP presenciada por los familiares (RCP-PF), y por otra, si creen factible implementar un programa de este tipo en su centro de trabajo. Resultados: a pesar de que más del 80% de profesionales encuestados invitan a los familiares a retirarse de la escena de la RCP, un tercio de los mismos ve factible la puesta en marcha de dicho programa en su centro y casi la mitad estarían dispuestos a colaborar en dicha implementación.
[en] This paper presents the results of an investigation done by the Grupo de Investigación en Formación Inicial y Prácticas Educativas (IFIPRAC-ED) of the Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina), which purpose has been enquire the articulation ways that are produced between the knowledge learned during the professor's initial training and the incorporation process to de educative centers in which their practices are developed, into the identities construction as teaching professors. The methodological boarding of the investigation describes and interprets the predicament dealing with the subject's history (biography, memories), the "vestiges and marks" initial training and the professional insertion fields. The investigation discoveries can be summarized standing out: - The incidence of personal biographies in the first professional practices developing. - The articulation between personal biographies, social transformations occurred in the country and the adequacy of docent practices - The incidence of formation in the possibilities of articulation of the macroestuructural dimensions with the resolution of practical situations. This is: the recognition of the "new being docent ways" in front of the changes of the State and the schools.

[es] Este texto presenta los resultados de una investigación finalizada por el Grupo de Investigación en Formación Inicial y Prácticas Educativas (IFIPRAC-ED) de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina), cuyo propósito ha sido indagar los modos de articulación que se producen entre los saberes aprendidos durante la formación inicial de los profesores y los procesos de incorporación a los centros educativos en los que desarrollan sus prácticas, en la construcción de las identidades como profesores de enseñanza. El abordaje metodológico de la investigación describe e interpreta la problemática planteada abordando la historia de los sujetos (biografía, memoria), las "huellas y marcas" de la formación inicial y los ámbitos de inserción profesional. Los hallazgos de la investigación pueden sintetizarse destacando: la incidencia de las biografías personales en el desempeño de las primeras prácticas profesionales; la articulación entre las biografías personales, las transformaciones sociales ocurridas en el país y la adecuación de las prácticas docentes; la incidencia de la formación en las posibilidades de articulación de las dimensiones macroestructurales con la resolución de situaciones prácticas, esto es, el reconocimiento de los "nuevos modos de ser docente" frente a los cambios del Estado y de las escuelas.
[en] This study explores the arguments of mental health practitioners around the exercise or infringement of sexual and reproductive rights of women with a severe mental health diagnosis, in order to both gain insight and establish priorities for further research and intervention actions in the field. Data has been collected applying the Delphy method and a thematic content analysis has been carried out. The results and analysis show evidence that gender interacts with the social stigma associated with severe mental health conditions, positioning these women in vulnerable social situations, which has a negative effect on exercising their sexual and reproductive rights. These negative effects become evident both in the ambit of their sexuality, which appears characterized by taboo and medicalisation, and in the reproductory sphere, which is characterized by reproductive control and where they are seen as incompetent mothers. Because of the above generated views, these women are placed in oppressive and abusive situations. In conclusion, the following elements have been identified for further research: stigma attached to diagnosis of the severe mental health condition, the exercise of the symbolic power over the construction of subjectivity and there production of social exclusion. Finally, social action guidelines are proposed, leading to the revision of resources, the recognition of women with severe mental health conditions and the establishment processes with the participation of scientific and professional fields as well as the women and their families.

[es] Con el objetivo de conocer los argumentos de profesionales de la salud mental en torno al ejercicio y/o vulneración de los derechos sexuales y reproductivos (DSR) de las mujeres con diagnóstico en trastorno mental grave (DTMG) y establecer prioridades para la investigación en intervención dentro del área, aplicamos el método Delphi para la obtención de información y un análisis del contenido temático para su análisis.Los resultados evidencian como el género interactúa con el estigma social asociado al DTMG como elementos que posicionan a las mujeres en situaciones de vulnerabilidad social, los cuales tienen efectos negativos sobre el ejercicio de sus DSR. Estos efectos están presentes tanto en el área de la sexualidad, caracterizada por el tabú y la medicalización, como en el área de la reproducción, caracterizada por la mirada incapacitante en torno a la maternidad y el control reproductivo. Asimismo, sitúan a las mujeres en posiciones de opresión que favorecen situaciones de abusos y maltratos.Se concluye destacando los elementos clave para la comprensión del fenómeno, los cuales serán de utilidad para el desarrollo de futuros análisis en el área: el estigma del DTMG, el ejercicio del poder simbólico sobre la construcción de la subjetividad y la reproducción de la exclusión social. Finalmente, proponemos líneas de acción social orientadas a revisar los recursos, el reconocimiento de la agencia de las mujeres con DTMG, y el establecimiento de procesos donde participen el saber científico y profesional, las mujeres y sus familias.
[en] A recently discovered political and legal treatise, Antineutralidad (1640), has been attracting attention in scholarship. This paper extensively scrutinizes the dating and authorship of the text. Sources found in several European archives have made it possible to establish with certainty the authorship of Diego Saavedra Fajardo and the precise period in which Antineutralidad was written (between January and March 1640). This determination is backed by a comparative analysis of early modern texts. Lastly, explorations based on themes and inner logic reveal highly sophisticated and superior planning, argumentation, structural cohesion and innovation, qualities which ennabled the author to create an overarching framework to defend the House of Austria, including key German and European political and legal themes, integrated and fused with both Spanish Habsburg and Christian universalist thinking.

[es] Defender la Casa de Austria. La Antineutralidad (atribuida a Diego Saavedra Fajardo) y el pensamiento político de los HabsburgoUn tratado político y jurídico recientemente descubierto, Antineutralidad (1640), ha atraído la atención de los estudiosos. Este artículo analiza exhaustivamente la datación y la autoría del texto. Gracias al análisis de fuentes encontradas en varios archivos europeos puede establecerse con casi certeza que fue Diego Saavedra y Fajardo quien escribió Antineutralidad, entre enero y marzo de 1640. Estas afirmaciones están respaldadas por un análisis comparativo de textos coetáneos. Por último, las investigaciones basadas sobre la lógica interna de la obra revelan una planificación, argumentación, innovación y cohesión estructural de alto nivel y sofisticación. Estas cualidades capacitaron al autor para crear un marco general en defensa de la Casa de Austria, que incluía temas políticos y jurídicos clave de Alemania y Europa, y que se integró y fusionó con el pensamiento universalista cristiano y de los Habsburgo españoles.
[en] This essay deepens the knowledge about the repercussion of Pinochet's coup of 11th September 1973 on the imaginary of the radical right in Italy and Spain. The hypothesis suggests that the Chilean events represented a hinge for the history of the European radical right of the 1970s, since it constituted a possible scenario that could be replicated in countries such as Italy and Spain. Through the analysis of extensive Italian and Spanish hemerographic documentation, in this essay we delve into the way in which Chilean events impacted the imaginary of the rights in both countries. We analyze different revues, paying attention to the arguments that justified and exalted the coup.

[es] Este ensayo profundiza el conocimiento acerca de la repercusión del golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973 de Pinochet sobre el imaginario de las ultraderechas de Italia y España. La hipótesis del texto es que los hechos chilenos representaron una bisagra para la historia de la extrema derecha europea de los años '70, ya que constituyó un posible escenario a que podría replicarse en países como Italia y España. A través de una amplia documentación hemerográfica italiana y española, en este ensayo profundizamos acerca de la manera en la cual los acontecimientos chilenos impactaron sobre el imaginario de las derechas de ambos países. Para ello, analizamos distintos periódicos, prestando atención a los argumentos que justificaron y exaltaron el golpe de Estado.
[en] Bernard Abramofsky was an international brigadier from New York, born into a working-class, left-wing Jewish family. He was involved in communist organizations and was passionate about acting and popular music. With other friends such as Harry Malefsky and Ernie Arion he formed a youth music and amateur vaudeville group. He served in the army for 3 years in the Philippines, returning in 1936. In February 1937 he travelled to Spain as a volunteer with friends, actors and musicians he knew. In Spain he again organized a musical group, which played in every town. The problem came when his friend Arion died in Brunete and shortly afterwards Malefsky. He then deserted. With brigadiers Wallach and Rotter, he fled to Valencia and Barcelona, ​​and were caught, being sent back to the front. Bernard deserted several times again… Finally, he was sent back with his company, where he was one of the few Americans executed by his comrades (like Wallach), after an extrajudicial decision by the command of his battalion.

[es] Bernard Abramofsky fue un brigadista neoyorquino, nacido en una familia judía obrera e izquierdista. Vinculado a organizaciones comunistas, le apasionaba ser actor y la música popular. Con otros amigos como Harry Malefsky y Ernie Arion formó un grupo juvenil de música y vaudeville aficionado. Estuvo en el ejército destinado 3 años en Filipinas, volviendo en 1936. En febrero de 1937 viajó como voluntario a España con amigos, actores y músicos conocidos suyos. En España volvió a organizar un grupo musical, que tocaba en cada pueblo. El problema llegó cuando en Brunete murió su amigo Arion y poco después Malefsky. Entonces desertó. Con los brigadistas Wallach y Rotter huyó a Valencia y Barcelona, y los pillaron, siendo devueltos al frente, Bernard volvió a desertar varias veces… Finalmente lo enviaron con su compañía, donde fue uno de los pocos estadounidenses ejecutados por sus compañeros (como lo fue Wallach), tras una decisión extrajudicial del mando de su batallón.
[en] The cultural heritage inventory of Jucar's river has been a project funded by the European Initiative Leader+ within the framework of the inter-regional cooperation project "Actions for the integral development of fluvial spaces (EFLUS)". The territorial scope of the project is articulated by the Júcar and Cabriel rivers and it spreads over three different provinces (Albacete, Cuenca and Valencia), which belong to two Regional Autonomous Communities (Castilla-La Mancha and Valencia Community), and 68 municipalities (48 of them watered by Júcar river and 20 by Cabriel river). Up to the moment we have inventoried the heritage resources of 70 por ciento of both rivers. The following research stage, beside the accomplishment of the remaining 30 por ciento of the river basin, deals with an integrated and inter-discipline analysis of the natural and human components, material and immaterial, understanding the landscape as a social product, the cultural projection of a society in a space determined from a material, spiritual and symbolic dimension. For all this the public participation has been the key to the process since the inventory stage.

[es] El Inventario del patrimonio fluvial del Río Júcar que la Asociación para el Desarrollo Integral de La Manchuela Conquense contrató con el Grupo de Investigación Capital Social y Desarrollo Sostenible de la Universidad de Castilla-La Mancha tiene un ámbito territorial articulado por los ríos Júcar y Cabriel que se extiende por tres provincias (Albacete, Cuenca y Valencia), pertenecientes a dos Comunidades Autónomas diferentes: Castilla-La Mancha y Valencia, y 68 términos municipales (48 de ellos drenados por el río Júcar y 20 por el Cabriel). Hasta el momento se han inventariado los recursos patrimoniales del 70 por ciento de ambos ríos. La siguiente fase de investigación, además de inventariar el restante 30 por ciento de la cuenca, se concreta en un análisis integrado e interdisciplinar de los componentes naturales y antrópicos, materiales e inmateriales, entendiendo el paisaje como un producto social, la proyección cultural de una sociedad en un espacio determinado desde una dimensión material, espiritual y simbólica. Por todo ello la participación pública desde la fase de inventario ha sido clave.
[en] This study delves into the intricate challenges surrounding incorporating information and communication technologies (ICTs) in education, particularly in regions characterized by digital exclusion, such as rural areas. By recognizing the potential of ICTs to support and expand student learning opportunities, this research explores the necessity for effective implementation through tailored professional development aligned with teachers' contextual conditions and needs. In addressing these challenges, the study explores the concept of technological appropriation, underscoring the significance of individual and contextual elements in adapting ICTs to users' specific needs and environments. Through unstructured face-to-face interviews with 21 teachers immersed in a digitally vulnerable rural context, this research unveils insights into how educators' appropriate technologies to enhance student learning. The findings of this study contribute to the development of educational practices tailored to rural contexts, focusing on providing a meaningful and effective learning experience for students. By shedding light on teachers' strategies for navigating the digital landscape in challenging environments, the research aims to inform policies and practices that bridge the technological gap, ultimately fostering equitable access and enhanced educational outcomes in rural settings.

[es] Este estudio profundiza en los desafíos intrincados que rodean la incorporación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación, especialmente en regiones caracterizadas por la exclusión digital, como las áreas rurales. Al reconocer el potencial de las TIC para respaldar y ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, esta investigación explora la necesidad de una implementación efectiva a través del desarrollo profesional adaptado a las condiciones y necesidades contextuales de los maestros. Al abordar estos desafíos, el estudio explora el concepto de apropiación tecnológica, subrayando la importancia de elementos individuales y contextuales en la adaptación de las TIC a las necesidades y entornos específicos de los usuarios. A través de entrevistas no estructuradas cara a cara con 21 maestros inmersos en un contexto rural digitalmente vulnerable, esta investigación revela percepciones sobre cómo los educadores incorporan tecnologías para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los hallazgos de este estudio contribuyen al desarrollo de prácticas educativas adaptadas a contextos rurales, con un enfoque en proporcionar una experiencia de aprendizaje significativa y efectiva para los estudiantes. Al arrojar luz sobre las estrategias de los maestros para navegar el panorama digital en entornos desafiantes, la investigación tiene como objetivo informar políticas y prácticas que reduzcan la brecha tecnológica, fomentando en última instancia el acceso equitativo y resultados educativos mejorados en entornos rurales.
[en] Visual culture influences the collective imagination, especially from the perverse figures that are included in the products they consume. These characters contribute to the moralization of society. The attention is paid to "frightening" figures that are typical of Cuban culture, that is, the "scarers". Starting from a socio-critical positioning and using a qualitative methodology, the visual and oral discourses that the students of the Cuban School use to communicate the ideas they have internalized in relation to the concept of evil are analyzed. To do this, it is used an Image Based Research. Conclusions contribute to the Manichean, stereotyped and macho understanding about the construction of malevolent characters is attended.

[es] La cultura visual influye en el imaginario colectivo de quienes forman parte de la infancia, sobre todo a partir de las figuras perversas que se incluyen en los productos que consumen. Estos personajes contribuyen a la moralización de la sociedad. Concretamente se atiende a las figuras denominadas "asustadores" y que son propias de la cultura cubana. Partiendo de un posicionamiento socio-crítico y utilizando una metodología cualitativa, se analizan los discursos visuales y orales que el alumnado de la Escuela Cubana utiliza para comunicar las ideas que tiene interiorizadas en relación al concepto de maldad. Para ello, se parte de una Investigación Basada en Imágenes (IBI). A partir de este estudio, se alcanzan conclusiones que contribuyen a la comprensión maniquea, estereotipada y machista con la que se atiende en la construcción de personajes malévolos