BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Abstract: Handball coaches aim to develop different players' skills, using different teaching approaches. The aim of this work was to identify the differences and methodological proximity between the junior and adult teams of women's handball. Six handball coaches were interviewed and the speeches were analyzed using the Collective Subject Discourse method. The coaches mentioned similar characteristics of both teams, and point out the increase in specificity and results collection from the junior team; and the main differences between these teams are related to the competitive experiences and the magnitude of the results charged. Coaches have been using similar teaching approaches mainly because the integration between the teams and the search for expressive results in competitions. Although coaches believe that there is a need for more competitive experiences for wo-men players, there is a charge for the content with which they are supposed to have contact throughout their entire training process.

[es] Entrenadores de balonmano buscan el desarrollo de diferentes capacidades de los jugadores, a través de diferentes métodos de enseñanza. El objetivo del presente estudio fue identificar las diferencias y similitudes metodológicas en el proceso de entrenamiento de las categorías júnior y sé-nior. Se entrevistaron seis entrenadores de balonmano y las entrevistas fue -ron analizadas con el método Discurso del Sujeto Colectivo. Los entrena-dores mencionaron características similares en las categorías: el aumento de la especificidad y la obtención de resultados a partir de la categoría júnior; y como principales diferencias: las experiencias competitivas y la búsqueda de resultados. Los entrenadores señalaron que utilizan métodos de enseñanza similares en ambas categorías, principalmente por entrenaren en conjunto y por la necesidad de obtener resultados. Aunque los entrenadores creen que es necesario que las jugadoras tengan más experiencias relacionadas con el ambiente competitivo, hay un reconocimiento hacia los contenidos con los que tuvieron contacto durante la formación deportiva.
[en] Abstract: Digital and technological development poses major challenges that will affect all jobs and professional sectors. To make the most of the new opportunities and mitigate their negative effects, a profound rethinking of training and education systems, including the university system is necessary. This will be achieved through a new learning model and methodology that requires a significant investment in digital resources, as well as promoting teaching innovation by teachers.

[es] El desarrollo digital y tecnológico plantea grandes retos que afectarán a todos los empleos y sectores profesionales. Para lograr aprovechar al máximo las nuevas oportunidades y atenuar sus efectos negativos es preciso un replanteamiento profundo de los sistemas de capacitación y formación, incluido el universitario. Esto, a través un nuevo modelo y metodología de aprendizaje que exige de una importante inversión en recursos digitales, así como de un fomento de la innovación docente del profesorado.
[en] In September 2015, the exhibition "Begastri. Un antes y un despúes" opened in the Cehegín Archaeological Museum. In addition, between December of that same year and until April of the following year (2016), the same exhibition could be visited, at the Archaeological Museum of Murcia (MAM). We are going to technically break down this exhibition, without losing sight of the current crisis situation, which infl uences the economic resources that are allocated for this type of cultural activities and the dissemination role that exhibitions and museums currently have.

[es] A fi nales de septiembre de 2015 se inauguró en el Museo Arqueológico de Cehegín, la exposición "Begastri. Un antes y un después", en ella se pretendía ofrecer un recorrido sobre los recientes y no tan recientes descubrimientos y trabajos arqueológicos llevados a cabo en la ciudad tardorromana de Begastri (Cehegín, Murcia). Además entre diciembre de ese mismo año y hasta abril del año siguiente (2016) se pudo visitar esa misma exposición, aunque con matices, en el Museo Arqueológico de Murcia (MAM). En este artículo vamos a desgranar técnicamente esta exposición, sin perder de vista, la situación de crisis actual, pues ésta infl uye en los recursos económicos que se destinan para este tipo de actividades culturales, y el papel de divulgación que actualmente tienen las exposiciones y los museos.
[en] ABSTRACT: Among the determinants of physical fitness, muscle strength is an important biological predictor of general health from childhood. The aim was to analyze the relationship between muscle strength and others parameters of physical fitness.A relational descriptive design was implemented, evaluating isometric upper body strength, explosive lower body strength, aerobic capacity and speed-agility through ALPHA-fitness test battery of a sample of 512 students (284 women) between 8-11 years. The muscle strength index was calculated. The results show that muscle strength is associated positively with the speed-agility and aerobic capacity. School with a higher level of muscle strength index showed higher levels of speed-agility and aerobic capacity.The results of this research suggest that school children with a better level of muscle strentghhave also higher levels of speed-agility (motor capacity) and aerobic capacity.

[es] Dentro de los determinantes de la condición física, la fuerza muscular es un importante predictor biológico del estado general de salud desde la infancia. El objetivo fue analizar la relación entre fuerza muscular y otros parámetros de condición física. Diseño de estudio descriptivo relacional donde se evaluó la fuerza isométrica del tren superior, la potencia explosiva del tren inferior, la capacidad aeróbica y la velocidad-agilidad mediante la batería ALPHA-fitness a una muestra de 512 escolares de 8-11 años. Se calculó el índice de fuerza muscular.Los resultados muestran que la fuerza muscular se asocia de manera positiva con la velocidad-agilidad y la capacidad aeróbica. Así, los escolares con un mayor nivel de índice de fuerza muscular presentaron niveles superiores de velocidad-agilidad y capacidad aeróbica.Los resultados del presente trabajo de investigación sugieren que los escolares con un mejor nivel de fuerza muscular tienen también un nivel superior de velocidad-agilidad (capacidad motora) y capacidad aeróbica
[en] Troogh a qualitative type of research applied io Preschool and first and second grades (4 to 8 years of age), this paper tries to get an ins ight of the mathematical think ing in the transition stage between the informal knowledge and the first formal learning of children by examining the errors incurred while trying to solve arithmetic word problems. A description of the errors is given and its occurrence is analyzed in terms of school grades and proficiency levels.

[es] Mediante una investigación cualitativa llevada a cabo con nifios de Preescolar y l° y 2e cursos de EGB (de 4 a 8 años), se intenta comprender el pensamiento matemático en la etapa de transición entre el conocimiento informal y el primer aprendizaje escolar, a través del examen de los errores cometidos en la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal. Se describen los errores y se analiza su presencia según cursos y niveles de rendimiento.
[en] We present a curious heavy specimen whose novelty resides, besides the piece itself, in the two noticeable pellets behind the galley pro w on obverse. These pellets, conceived as a mark of value, could belong to the original obverse die or, in this case, to an earlier coin struck over; but, admittedly, there is still another possi bility that we rule out in this paper: a new value to add, like an "As" or "Unit" for the then Gaditan mint of Carissa.

[es] Se documenta un curioso ejemplar pesado cuya noved ad, además de la pieza en sí, la representan los dos glóbulos observables detrás de la cabeza galeada y que encontramos en el anverso. Estos glóbulos, concebidos como marca de v alor, pudieron ser del cuño original del anverso o, en su caso, de una pieza anterior a una reacuñación; aunque, finalmente, cabría otra posibilidad y que descartamos en este artículo: un nuevo valor a añadir, como un "As" o una "Unidad", para la entonces ceca gaditana de Carissa .
[en] In residential care, programs such as Collaborating Families have been developed so that children and adolescents can experience periods of cohabitation in a positive family environment, which generates benefits for them and complements their residential care. The present study used the Strengths and Difficulties Questionnaire(SDQ) to study the psychological adjustment of 37 children and adolescents in residential care with collaborating families, comparing the assessments of 185 informants: the children themselves, their collaborating families, their caregivers at the protection center, as well as a comparison group of peers without collaborating families and their caregivers. In addition, this study analyzed whether the psychological adjustment of these children is related to some of their personal variables and their experience in family collaboration. The results showed significant differences between the psychological adjustment assessed by the different informants. Also, children with collaborating families tended to present a better psychological adjustment compared to the comparison group, with considerable effect sizes. Moreover, significant relationships were found between psychological adjustment and the children's ratings about their family collaboration. Finally, some practical implications for the development of the program are discussed

[es] En el marco del acogimiento residencial, se ha desarrollado el programa Familias Colaboradoras con el fin de que los niños, niñas y adolescentes tutelados puedan disfrutar de períodos de convivencia en un ambiente familiar positivo, que les genere beneficios y complemente su atención residencial. En este trabajo, a través del instrumento Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), estudiamos el ajuste psicológico de 37 menores de edad en acogimiento residencial con familias colaboradoras, contrastando las valoraciones de 185 informantes: los propios menores de edad, sus familias colaboradoras, los profesionales de referencia del centro, así como un grupo de comparación de iguales sin familias colaboradoras y sus profesionales de referencia. Además, analizamos si el ajuste psicológico de estas personas menores se relaciona con variables personales y la valoración que hacen de la colaboración familiar. Los resultados mostraron diferencias significativas entre el ajuste psicológico valorado por los distintos informantes. Además, los menores de edad con familias colaboradoras tendieron a mostrar un mejor ajuste psicológico frente al grupo de comparación, con tamaños de efecto considerables. Se encontraron también relaciones significativas entre el ajuste psicológico y la valoración de los menores sobre la colaboración familiar. Finalmente, se discuten algunas implicaciones prácticas para el desarrollo del programa.
[en] The objective of this study was to know the opinion of the pupils about the university educational activity in a Sciences Faculty. A survey to the pupils was accomplished with questions about 1) educational method preferred, and 2) method of study (students' habits and techniques). Some pupils were submitted to an educational method based on the daily personal work and the continuous evaluation, and they answered other survey to know their opinion about: 1) preferred learning system, and 2) preferred mechanism of evaluation. The results indicate that the students prefer an explanatory classes to other merely magisterial lectures and consider that it must be prior the comprehension as compared to the memorization. The statistic analysis demonstrates that two student populations with a different conception of the educational activity, which coincide with the two groups of studied pupils, can be distinguished.

[es] El objetivo de este estudio era conocer la opinión de los alumnos sobre el método docente utilizado en una Facultad de Ciencias. Se realizó una encuesta a los alumnos con preguntas sobre: 1) método docente preferido y 2) método de estudio personal (hábitos y técnicas de estudio). Algunos alumnos se sometieron voluntariamente a un método docente basado en el trabajo personal diario y en la evaluación continua, y contestaron otra encuesta para conocer su opinión sobre: 1) el sistema de aprendizaje preferido y 2) el mecanismo de evaluación preferido. Los resultados indican que los alumnos prefieren unas clases explicativas y participativas a otras meramente expositivas (magistrales), y que ellos consideran que deben potenciarse las técnicas de comprensión frente a las de memorización. El análisis estadístico demuestra que pueden distinguirse dos poblaciones estudiantiles con diferente concepción de la actividad docente y discente, que coinciden con los dos grupos de alumnos estudiados.
[en] Research on approaches to learning, derived from the theoretical framework known as Student Approaches to Learning (SAL), has been one of the most fruitful areas of research in recent decades. Despite the impact of these approaches on teaching, this theoretical framework is not free of controversy (see Duff and McKinstry, 2007). This paper examines the latent structure and internal consistency of one of the most widely used questionnaires in Europe: the Study Process Questionnaire in its revised version, known as R-SPQ-2F (Biggs, Kember and Leung, 2001). The results show an inconsistency in the questionnaire, especially in relation to the surface approach. These results are even more important nowadays within the emerging European Higher Education Area (EHEA), since its efficient implementation requires a change in teaching methods that will make the teaching-learning process a learning-teaching reality. approaches to learning; R-SPQ-2F; EHEA; educational innovation.

[es] La investigación sobre enfoques de aprendizaje, derivada del marco teórico conocido como SAL (Student Approaches to Learning), ha sido una de las líneas de investigación más explotadas durante las últimas décadas. Pese a la repercusión de dichos enfoques en relación con la mejora de la enseñanza, este marco teórico no se encuentra libre de polémica (ver Duff y McKinstry, 2007). El presente artículo examina la estructura latente y la consistencia interna de uno de los cuestionarios más utilizados en toda Europa: el Study Process Questionnaire en su versión revisada, más conocido como R-SPQ-2F (Biggs, Kember y Leung, 2001). Los resultados obtenidos ponen en duda la consistencia del cuestionario, sobre todo, en relación con el enfoque superficial. Los resultados cobran una especial importancia dentro del incipiente Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) pues su eficiente implementación requiere un cambio pedagógico que transforme el proceso de enseñanza-aprendizaje en una realidad de aprendizaje-enseñanza.
[en] ABSTRACT Objective: To determinate factors affecting the performance of a selective episiotomy in nulliparous women. Methods: A descriptive cross-sectional study was conducted at the Miguel Servet University Hospital (HUMS) of Zaragoza within a sample of 568 nulliparous women. The performance of episiotomy was compared to postpartum variables such as: maternal age, nationality, gestational age, fetal weight, time of birth, fetal sex, analgesia used and professional attending the birth, as well as the existence of tears and pH results fetal umbilical cord artery. Results: The rate of episiotomy in nulliparous women at HUMS of Zaragoza is 62%. Factors influencing the performance of an episiotomy are greater fetal weight (p=0,000), as well as individual professional judgment attending childbirth. Other factors such as gestational age, fetal sex, epidural analgesia, time of birth or nationality do not affect the above mentioned performance. Lack of episiotomy increases first degree perineal tears and, to a lesser extent, the second degree, without causing an increased risk for fetal wellbeing. In addition, it allows the possibility of maintaining the full perineum after birth, mainly among younger women. Conclusions: It would be advisable to revise the protocols of selective policy for episiotomy rate decrease and equalize rates between different professionals.

[es] Objetivo: Determinar los factores que influyen en la realización de una episiotomía selectiva en mujeres nulíparas. Material y método: Se realizó un estudio descriptivo transversal en el Hospital Universitario Miguel Servet (HUMS) de Zaragoza con una muestra de 568 mujeres nulíparas. Se comparó la existencia o no de episiotomía tras el parto con las variables: edad materna, nacionalidad, edad gestacional, peso fetal, hora de nacimiento, sexo fetal, analgesia empleada y profesional que asiste el parto, así como la existencia de desgarros y los resultados del pH de la arteria umbilical fetal. Resultados: La tasa de episiotomía en las mujeres nulíparas en el HUMS de Zaragoza es de un 62%. Entre los factores que influyen en la realización de una episiotomía se encuentran el mayor peso del feto (p =0,000), así como el criterio individual del profesional que asiste el parto. Otros factores como la edad gestacional, el sexo fetal, la analgesia epidural, la hora de nacimiento o la nacionalidad no influyen en su realización. El no hacer episiotomía incrementa los desgarros perineales de primer grado, y en menor medida los de segundo, sin que ocasione un mayor riesgo para el bienestar fetal. Enfermería Global N° 35 Julio 2014 Página 399 Además, su no realización permite la posibilidad de mantener el periné íntegro tras el parto, principalmente entre las mujeres más jóvenes. Conclusión: Sería recomendable revisar los protocolos de política selectiva de episiotomía para conseguir disminuir su tasa e igualar los porcentajes existentes entre los diferentes profesionales
[en] The article explains the reasons for the growing interest in toys wich the commities in charge of education have. It presents a classification of toys, the possible educational use of the principal types of toyses and also a reflection on the limitations of the present rules of security in the EC.

[es] El artículo explicita algunas de las razones del interés creciente de la comunidad educativa por los juguetes. Presenta una clasificación de los mismos, posibilidades educativas de los principales tipos y una reflexión sobre las limitaciones de las actuales normas de seguridad.
[en] The numerous technical manuals or technical training does not guarantee a good technical level. Objective: Validate an instrument for evaluating the rope manoeuvres skills for canyoning - level I. Methods: 28 individuals, including beginners (<3 years of experience), and experienced practitioners (≥ 3 years of experience) in this sport. These presented an aver-age age of 27.5 +- 7.89 years. The technical execution was recorded in video for further evaluation. This was done by three observers, all experienced in canyoning where two of them teaching this sport at University. The evaluation was replicated later over 20 days. Results: The results had good reliability levels, in the intra- and inter-class analyses, as in the test/re-test analysis. The Final Score variables present excellent reliability among the three observers. Conclusion: After analysing the results, we concluded that the CAT (Canyoning Assessment Tool) is a reliable instrument for evalua-tion skills in rope manoeuvres in canyoning.

[es] Resumen: Los numerosos manuales técnicos o cursos técnicos no garantizan un buen nivel técnico. Objetivo: validar un instrumento para evaluar las habilidades de maniobras con cuerdas para barranquismo - nivel I. Métodos: 28 individuos, incluidos principiantes (<3 años de experiencia) y practicantes experimentados (≥ 3 años de experiencia) en este deporte. Es-tos presentaron una edad promedio de 27.5 + - 7.89 años. La ejecución técnica fue grabada en vídeo para su posterior evaluación. Esto fue realizado por tres observadores, todos con experiencia en barranquismo donde dos de ellos enseñaron este deporte en la Universidad. La evaluación se repitió más tarde durante 20 días. Resultados: Los resultados tuvieron buenos niveles de confiabilidad, en el análisis intra- y inter-clase, como en el análisis de prueba / re-prueba. Las variables del Final Score presentan una excelente confiabilidad entre los tres observadores. Conclusión: Después de analizar los resultados, llegamos a la conclusión de que el CAT (Canyoning Assess-m e n t To ol) es un instrumento confiable para las habilidades de evaluación en maniobras con cuerdas en el barranquismo.
[en] n this work, we study the legislation of Constantius II in relation to traditional cults. At first, it was not very different from his father Constantine I and his brother Constans' legislation, characterized by being ambiguous and not very radical; its intention was probably to eliminate only the sacrifices made to know the future (like the nocturnal ones), a type of sacrifices forbidden by previous emperors. Nevertheless, later (in 356), Constantius II hardened his policy and probably banned traditional cults for the first time, although this interdiction surely lasted a short time, perhaps a year, when this sovereign decided to abolish it after his visit to Rome in 357

[es] En este trabajo1, estudiamos la legislación de Constancio II en relación con los cultos tradicionales. En un principio, esta no fue muy diferente de la promulgada por su padre Constantino I y su hermano Constante, caracterizándose por ser ambigua y no muy radical; su intención era probablemente eliminar tan solo los sacrificios realizados para conocer el futuro (como los nocturnos), un tipo de sacrificios vetados también por emperadores anteriores. No obstante, más tarde (en el 356), Constancio II endureció su política y probablemente prohibió por vez primera los cultos tradicionales por completo, aunque esta interdicción seguramente duró poco tiempo, tal vez un año, cuando este soberano decidió derogarla tras su visita a Roma en el 357
[en] Some previous studies (Buendía and Olmedo, 2000, 2001c) they show that the university student, so much of technical careers as of humanities, in the University of Granada they don't present significant differences in the learning approaches, being for the most part superficial, as much the strategies as the reasons that use in their academic study. In this work we seek to know if the learning approaches are conditioned by the models and cultural patterns of gender. The differences found in some dimensions show as the wombs and cultural identities together with the origin career, they have weight in the learning focus.

[es] Algunos estudios previos (Buendía y Olmedo, 2000, 2001c) muestran que el alumnado universitario, tanto de carreras técnicas como de humanidades o sociales, en la Universidad de Granada no presentan diferencias significativas en el enfoque de aprendizaje, siendo mayoritariamente superficiales, tanto las estrategias como los motivos que utilizan en su estudio académico. En este trabajo pretendemos conocer si los enfoques de aprendizaje están condicionados por los modelos y patrones culturales de género. Las diferencias encontradas en algunas dimensiones ponen de manifiesto como las matrices e identidades culturales junto con la titulación de procedencia, tienen un importante peso en el enfoque de aprendizaje.