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[en] Communication can be understood, under an epistemological framework, as a macro-context from which education participates as a part. One of the objectives of this work is to contrast this theoretical consideration with the observed interaction between education and communication scientific journals defined by citations and relatedness towards other scientific journals. At the same time, there might be relevant differences between the citation patterns of Spanish and foreign (journals in Journal Citation Reports) communication journals, particularly with regard to their disciplinary composition. These differences might become a major problem for the interexchange of information be - tween both sets of journals. The authors analyze the citations distribution by subject category for Spanish and JCR journals, as well as for the journal "Comunicar", and also the frequency of related journals per subject category in the case of JCR. It is concluded: a) that the aforementioned epistemological relationship is valid only for Spanish Communication journals, b) that there are relevant differences between both sets of journals in the disciplinary composition of their cited-citing and related journals and that Information Science & Library Science might serve as a suitable communication channel; finally, c) the characteristic multidisciplinarity of the journal "Comunicar" is corroborated, both at the national and international level.

[es] La comunicación puede entenderse como un macro-contexto epistemológico del que la educación participa como una parte. El análisis de la correspondencia entre esta relación teórica epistemológica y la interacción real entre las revistas de educación y comunicación es uno de los objetivos de este trabajo. Al mismo tiempo, los patrones de citación de las revistas españolas de comunicación, en cuanto a la procedencia de las citas recibidas o emitidas por las revistas de comunicación en el Journal Citations Report, pueden presentar diferencias que dificulten el intercambio de información entre ambos conjuntos. Se analiza la distribución de citas según disciplina citante para las revistas españolas y extranjeras de comunicación, así como para "Comunicar", y la frecuencia de aparición de revistas con tasa de afinidad según su disciplina para las revistas en la "Subjet Category Communication" de JCR. Se concluye que la relación epistemológica entre educación y comunicación se da únicamente en el caso español, que existen marcadas diferencias en la composición disciplinar de las revistas afines y citantes al comparar las revistas españolas con las indexadas en JCR. Además, la interacción con las revistas del área "Information Science & Library Science" podría ser un canal de comunicación entre ambos conjuntos de revistas. Finalmente, se corrobora la correspondencia de la característica multidisciplinariedad de "Comunicar" en el ámbito nacional e internacional.
[en] The author of this paper deepens in the treatment of press as an integrating link of the quarterly basis program that she has developed for the area of Physical Education from the perspective of the transversal topic of Education for Health. Drawing from the experience carried out in a Primary Education centre, the author analyses the consideration of using press in this curricular framework to, then, lay out a practical proposal about how to compile a School Bulletin based on the creation of a Workshop and a Health Committee.

[es] La autora de este trabajo profundiza en el tratamiento de la prensa como nexo integrador del programa trimestral que ha desarrollado para el área de Educación Física desde la perspectiva del tema transversal de la Educación para la Salud. A partir de la experiencia realizada en un centro de Primaria, analiza la consideración de la prensa en este marco curricular para, a continuación, realizar una propuesta práctica sobre cómo confeccionar un Boletín Escolar a partir de la creación de un Taller y un Comité de Salud.
[en] In the present work we dealt with emotional intelligence in physical activity from the perspective of initial training. As future professionals in the sector, one of our main attributes will be knowing how to work this emotional intelligence both through physical activity and to obtain better performance at a sporting level.

[es] En el presente trabajo trató la inteligencia emocional en la actividad física desde la perspectiva de la formación inicial. Como futuros profesionales del sector, uno de nuestros principales atributos será el saber trabajar esta inteligencia emocional tanto a traves de la actividad física, como para obtener un mejor rendimiento a nivel deportivo.
[en] HIV/AIDS has affected and continues to affect millions of children around the world, especially in sub-Saharan Africa. In addition to its very serious health effects, the disease often leads to discrimination against those who suffer from it, including the violation of some of their most fundamental rights. A wide array of international organizations and agencies has for years developed programs intended to disseminate therapies, to prevent new infections and to combat the stigma and exclusion associated with the disease. Most of these programs propose social and educational global actions. A valuable resource to guide and adapt these programs to local conditions is attaining and understanding of the life experiences of people living with HIV, collected through biographical narratives. As an example of the utility of this approach, this paper presents some results of recent research on Spanish children and adolescents with HIV.

[es] El VIH/SIDA ha afectado y sigue afectando a millones de niños en todo el mundo, pero sobre todo en el África Subsahariana. Además de sus gravísimos efectos sobre la salud, esta enfermedad suele conllevar la discriminación de quienes la padecen y la vulneración de algunos de sus derechos fundamentales. Diversos organismos y agencias internacionales desarrollan, desde hace años, programas para difundir la terapia, prevenir nuevos contagios y combatir el estigma y la exclusión. La mayoría de estos programas propone acciones globales de carácter social y educativo. Una fuente de gran valor para orientarlos y adaptarlos localmente, es la experiencia vital de quienes viven con el VIH, recogida a través de sus narrativas biográficas. Como ejemplo de ello, este artículo presenta algunos de los resultados de una reciente investigación sobre niños y adolescentes españoles con VIH.
[en] Objective: To analyze and to describe the relationship between the texts that make up Feminisms and the role of nursing in empowering women in perinatal health. Methods: Critical and reflective analysis. Results: Women have poor knowledges about obstetric violence, which shows us that it is a taboo subject in the perinatal setting. To guarantee female empowerment, obstetric violence and its visibility is a principal issue, and it is essential to work from early stages of nurses and midwives' training, as well as the inclusion of policies that focus and humanize care for women. Conclusions: Female empowerment in the perinatal sphere acts as a positive factor in making violence visible, providing women with tools and knowledge about their autonomy and rights.

[es] Objetivo principal: Analizar y describir la relación entre los textos que componen Feminismos y el papel de la enfermería en el empoderamiento en la salud perinatal de la mujer. Metodología: Análisis crítico y reflexivo. Resultados principales: Las mujeres poseen conocimientos deficientes sobre la violencia obstétrica, lo que nos demuestra que es un tema tabú en el ámbito perinatal. Para garantizar el empoderamiento femenino, la violencia obstétrica y su visibilización es un tema imprescindible, siendo esencial trabajar desde etapas tempranas de la formación de las enfermeras y matronas, así como la inclusión de políticas que centren y humanicen el cuidado a la mujer. Conclusión principal: El empoderamiento femenino en el ámbito perinatal actúa como factor positivo en la visibilización de las violencias, aportando a las mujeres herramientas y conocimientos sobre su autonomía y derechos.
[en] A careful look at the international development of Sociology highlights the centrality that the study of social problems and the approach to possible solutions to them have had in the history of this discipline, not infrequently for the sake of better social integration, stability, development, social change or even modernity. Recent approaches suggest shifting this focus of attention, arguing about the deficit in sociological research and practice concerning theor etical frameworks that pay attention to the positive aspects. This text reflects on the contributions that altruism, solidarity, and collective responsibility can have to improve the quality of life in contemporary societies and face humanitarian emergencies with a certain degree of success. For instance, the so-called refugee crisis or the current COVID-19 pandemic poses significant challenges for societies. This article also explores briefly new roles of data science in connection with responsibility and altruism. The text invites us to revisit sociology, thinking about the lights more than the shadows.

[es] Una mirada atenta al desarrollo internacional de la Sociología destaca la centralidad que ha tenido el estudio de los problemas sociales y el enfoque de posibles soluciones a los mismos en la historia de esta disciplina, no pocas veces en aras de una mejor integración social, estabilidad, desarrollo, desarrollo social, cambio o incluso modernidad. Algunos enfoques recientes sugieren cambiar este foco de atención, argumentando sobre el déficit en la investigación y la práctica sociológicas en los marcos teóricos que prestan atención a los aspectos positivos. Este texto reflexiona sobre los aportes que pueden tener el altruismo, la solidaridad y la responsabilidad colectiva para mejorar la calidad de vida en las sociedades contemporáneas y afrontar las emergencias humanitarias con cierto grado de éxito. Por ejemplo, la llamada crisis de refugiados o la pandemia actual de COVID-19 plantea importantes desafíos para las sociedades. Este artículo también explora brevemente los nuevos roles de la ciencia de datos en relación con la responsabilidad y el altruismo. El texto invita a volver a visitar la sociología, pensando en las luces más que en las sombras.
[en] Jean Giono, a twentieth-century French writer, stays in our memories through writings characterized by an inveterate pacifism, an exalted feeling of nature and a deep romantic influence. Novels, short stories and essays compose the literary path of Jean Giono and yet it is the theater that made him reappear recently in the literary scene. In 2011 an unknown Giono returns thanks to the staging by François Rancillac of one of the few theatrical creations by this author, Le Bout de la route. Getting to know better this different Jean Giono, exploring the play by this motionless traveler, as he liked to define himself, are the goals of our article.

[es] Jean Giono, escritor francés del siglo XX, permanece en nuestras memorias con sus obras marcadas por un pacifismo empedernido, una naturaleza exaltada y una profunda influencia romántica. Novelas, relatos y ensayos componen el itinerario literario de Jean Giono y sin embargo es gracias al teatro como últimamente reaparece en el panorama literario. Así, 2011 nos devuelve un Giono desconocido por el público gracias a la puesta en escena por François Rancillac de una de las escasas creaciones teatrales de este autor Le Bout de la route. Llegar a conocer mejor un Jean Giono distinto, visitar la obra teatral de este viajero inmóvil, tal como le gustaba definirse, constituyen la meta y la voluntad de nuestro artículo.
[en] This paper tries to consider differences between the concepts and practices of the Lifelong Learning and Adult Education paying attention on the evolution of Education of the adults in Andalusia (south of Spain). From 1982 on, Andalusia has full autonomy for legislating in education. From this date it started the project to overcome the high rates of illiteracy developing a specific project in the field of adult education closely related to municipalities and communities in a model called: the territorial model. From 1990 onwards there was a radical change in the policy on adult education. The 90' represented a change and marked a specific model of adult education, characterised by its distance from communities and more centred on curricula.

[es] Este artículo trata de considerar las diferencias entre los conceptos de Aprendizaje a lo largo de la vida y Educación de personas adultas, prestando especial atención a la evolución de la educación de personas adultas en Andalucía (Sur de España). Desde 1982, Andalucía tiene completa autonomía para legislar en educación. Desde esa fecha se desarrolló un proyecto para superar las altas tasas de analfabetismo, desarrollando un plan específico en el campo de la educación de personas adultas íntimamente ligado con los ayuntamientos y las comunidades: el llamado modelo territorial. A partir de 1990 hay un cambio radical en las políticas en educación de personas adultas. Los años 90 representan un cambio que marca un nuevo modelo de educación de personas adultas caracterizado por tomar distancia de las comunidades y centrarse más en el curriculum escolar.
[en] The current labor market demands new qualities and knowledge from the recent graduates of universities. This has been called '21st century digital skills' and there is not enough research on the self-perception of students in this regard. The objective of this research was to measure student self-perception about their own 21st century digital skills related to the use of information and communication technologies (ICT) in Higher Education. A questionnaire was generated and applied to 356 students with the stratified random sampling technique. A principal component analysis was carried out, supported by adequate values of the Kaiser-Meyer-Olkin coefficient and the Bartlett sphericity test. The data indicate that the students use digital technology in academic projects, primarily; they have a lot of skill when using ICT for information management, to develop critical thinking and to solve problems, as well as to manage mobile devices. However, their self-perception in the use of ICT in teaching classes is low. The results suggest that the students do not believe that the use of ICT in the classroom is useful to develop this kind of emerging digital skills. Instead, they think that carrying out academic projects does strengthen the acquisition and development of such skills in relation to the use of ICT

[es] El mercado laboral actual exige nuevas cualidades y conocimientos a los recién egresados de las universidades, incluidas las habilidades digitales, no existiendo suficientes investigaciones sobre la autopercepción del estudiantado al respecto. El objetivo de esta investigación fue medir la percepción que el estudiantado tiene sobre sus propias habilidades digitales del siglo XXI, en relación con el uso de las tecnologías de la comunicación (TIC) en la Educación Superior. Se generó y aplicó un cuestionario a 356 estudiantes con la técnica de muestreo aleatorio estratificado. Se realizó un análisis de componentes principales avalado por valores adecuados del coeficiente Kaiser-Meyer-Olkin y de la prueba de esfericidad de Barlett. Los datos indican que el estudiantado usa la tecnología digital en proyectos académicos primordialmente, y posee alta habilidad al usar las TIC para la gestión de información, para desarrollar pensamiento crítico y para resolver problemas, así como para manejar dispositivos móviles. Sin embargo, su autopercepción es baja respecto al uso de las TIC en la impartición de clases. Los resultados sugieren que el estudiantado no cree que el uso de las TIC en el aula sea útil para desarrollar este tipo de habilidades digitales emergentes. En cambio, indican que la realización de proyectos académicos sí fortalece la adquisición y desarrollo de tales habilidades en relación con el uso de las TIC
[en] The research is focused on the emerging practices of digital photojournalism in war contexts, in relation to the use of usergenerated content from social networks. The focal point is the coverage of the Russo-Ukrainian conflict by the two main online newspapers of the belligerent countries: Ukrayinska Pravda and Rossiyskaya Gazeta. From the analysis of an initial sample of 7,194 articles (6,646 Ukrainian and 548 Russian), published during the first semester of the war, the preferred type of graphic content and the degree of presence of images from the different social platforms will be determined. Likewise, the article offers a theoretical innovation on the current state of the routine of war digital photojournalism, introducing the definition of the concept of "false collective source" due to the appropriation of mechanisms of collective intelligence for potential propaganda purposes. The informative use of the social web has generated a transition from "gatekeeping" to "gatewatching" that makes it necessary to review the state of the art to avoid a possible instrumentalization of the role of users. Finally, a decalogue is proposed to combat digital illiteracy and identify new appropriation practices, by distinguishing the use of the social web as an information source versus its use as a mere distribution channel.

[es] La investigación enfoca su interés en las prácticas emergentes del fotoperiodismo digital en contextos bélicos en relación con el uso de contenidos generados por usuarios desde las redes sociales. El estudio se centra en la cobertura del conflicto rusoucraniano por parte de los dos principales diarios digitales de los países beligerantes: Ukrayinska Pravda y Rossiyskaya Gazeta. A partir del análisis de una muestra inicial de 7.194 artículos (6.646 ucranianos y 548 rusos), publicados durante el primer semestre de la guerra, se determinó el tipo de contenido gráfico preferente y el grado de presencia de imágenes procedentes de las distintas plataformas sociales. Asimismo, el artículo ofrece una aportación de innovación teórica sobre el estado actual de la rutina del fotoperiodismo digital bélico, introduciendo la definición del concepto de "falsa fuente colectiva" como resultado de la apropiación de mecanismos propios de la inteligencia colectiva con fines potencialmente propagandísticos. El uso informativo de la web social ha generado una transición del "gatekeeping" al "gatewatching" que requiere una revisión del estado de la cuestión con el fin de evitar una posible instrumentalización del papel del usuario. Por último, se plantea un decálogo para combatir la desalfabetización digital e identificar las nuevas prácticas de corte apropiacionista, mediante la distinción del uso de la web social como fuente informativa frente a su utilización como mero canal de distribución.
[en] There have been numerous publications on the challenges, difficulties and solutions that the transition from face-to-face to online teaching has entailed due to COVID19, but fewer address the consequences of returning to the classroom. The objective of this work is to analyze if online teaching has had some consequences in the return to face-to-face. To do this, we analyze the academic results and perceptions of four classes of students in a subject in the Primary Education Degree: the one that received online teaching, the one immediately before it, and the two after it. The results show that both the academic performance and the assessment of the subject are worse in the first face-to-face promotion after online teaching, which allows us to affirm that this has led to study guidelines that have harmed the return to face-to-face teaching in the campuses not used to distance learning

[es] Han sido numerosas las publicaciones sobre los retos, dificultades y soluciones que ha supuesto el paso de una enseñanza presencial a otra online debido al COVID19, pero son menos las que abordan las consecuencias de la vuelta a las aulas. El objetivo de este trabajo es analizar si la enseñanza online ha tenido algunas consecuencias en la vuelta a la presencialidad. Para ello, analizamos los resultados académicos y las percepciones de cuatro promociones de estudiantes en una asignatura del Grado de Educación Primaria: la que recibió docencia online, la inmediatamente anterior y las dos posteriores. Los resultados muestran que tanto el rendimiento académico como la valoración de la asignatura son peores en la primera promoción presencial tras la docencia online, lo que nos permite afirmar que esta ha conducido a pautas de estudio que han perjudicado la vuelta a la docencia presencial en los campus no habituados para una enseñanza a distancia
[en] The author of this article thinks about the convenience of widely integrating knowledge of mechanisms and effects of social communication, and media in their own, in university teaching, for which he estimates that, together with specific training of this subject, there could coexist a common offer of free attendance training. After numbering the different advantages that a multi-purpose integration can provide superior education with, he considers that the rupture of the traditional isolation between University and Society happens to go through a wider academic culture configuration than curricular, which integrates study and media information in a training plan, and which, facing the reality constructed by them, is able to propose the adequate reading of this reality

[es] Plantea el autor de este artículo la conveniencia de integrar de manera generalizada el conocimiento de los mecanismos y efectos de la comunicación social, y de los propios medios de comunicación, en la enseñanza universitaria, para lo cual estima que junto a la formación específica en esta materia, podría coexistir una oferta común de formación de libre concurrencia. Tras enumerar las ventajas de diferente tipo que una integración polivalente de los medios puede proporcionar a la enseñanza superior, considera que la ruptura del aislamiento tradicional de la Universidad con la sociedad, pasa por la configuración de una cultura académica más amplia que la curricular, que integre en un plan de formación el estudio y las informaciones de los medios, y que frente a la realidad construida por ellos, pueda proponer la lectura adecuada de esa misma realidad.