[en] In a holistic vision, our present global society, thanks to the fast speed of the spread of information permits a wider consciousness of the frequency and the scope of natural phenomena and economic disasters. This disasters are directly or indirectly man-made, and result often in the loss of human life and economic value. A bigger understanding of the scope and consequences is relevant. The present research work intention is to diagnose the level of environmental knowledge of a sample of the pre-university level students at the University of Buenos Aires in order to develop tools to bridge the gap between scientific knowledge and common thought/misconception. Through environmental education we will increase social and human capital and also enhance social sensitivity and commitment to a healthy natural environment, and facilitate . The text introduction is on material describing issues related to education, market failures, loss and/or lack of social values and the lack of opportunity in Argentine society. The work also contextualize the minimum of knowledge necessary to be considered knowledgeable about one¿s environment, both natural and man-made. The description of the estate of art, economy, environment, and social life, and the anthropological activities which have impact on the environment, facilitate a focus on the behavioral aspects of the study: ethical, moral, social dimensions and on the compatibility between Environmental Education and Sustainable Development. The impacts of the context are highlighted, it includes the difficulties the population faces at work, the socio-economic consequences of unemployment, and of the resulting poverty, the unequal distribution of wealth, and participation and involvement, or lack thereof, of individuals and communities in the taking of decisions that involve changes to the environment are all addressed. In paragraph nine, I will present the study and its conclusions. From the results we can infer that the average university-aged public shows very little knowledge of the problems facing our natural environment. This lack of knowledge means it is difficult for them to be involved with or make commitments to taking actions that will improve their environment. Also it is shown that without Environmental Education it will be impossible to make this vital sector of our population sensitive to the issues and to elicit public involvement in the search for solutions that will mitigate negative impacts on the environment

[es] La sociedad globalizada, disfruta de una gran velocidad de transmisión de datos, que dota de inmediatez a informaciones diversas sobre fenómenos naturales inclusive los de carácter catastrófico. Es conocido que el ser humano realiza intervenciones diferentes, directas o indirectas, y a pesar de que observamos con frecuencia elevadas pérdidas de vidas y económicas, suelen ser fenómenos insuficientemente comprendidos en su alcance y consecuencias. La presente investigación trata de estructurar conocimientos para mejorar la relación del ser humano con el ambiente. Se pretende concretar un diagnóstico del nivel de Alfabetización Ambiental de una muestra de la población pre universitaria de la Universidad de Buenos Aires y también, de lograr una herramienta que permita reducir la brecha entre el conocimiento científico y el saber popular, para generar un capital humano y social sensible y comprometido con la problemática ambiental y que posibilite el desarrollo de futuras investigaciones para que las personas actúen de manera responsable ante los fenómenos adversos. La tesis se ha desarrollado a partir de una descripción de la problemática educativa, los fallos de mercado y, las crisis de valores y falta de oportunidades, como contextualización para aproximar a la población los conocimientos mínimos necesarios para facilitar la salida del analfabetismo ambiental. Se expone el estado del arte socio ambiental y económico, describiendo las actividades antrópicas impactantes en el medio. Se concluye la parte expositiva focalizándose en lo conductual, tanto en lo ético como en la moral social y en la compatibilización entre la Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible. Se menciona la problemática de la Población y el trabajo, las consecuencias socio económicas del empleo y el desempleo, la pobreza y la inequidad de la distribución de la renta nacional, la participación social y el involucramiento individual y comunitario en la toma de decisiones relativas a los problemas ambientales. La parte experimental se despliega mediante la presentación del caso y sus conclusiones, con los resultados de la investigación: es posible inferir que los estudiantes promedio de la muestra poblacional de la universidad pública estudiada, disponen de poco conocimiento de la problemática ambiental lo cual no les facilita involucrarse ni comprometerse, pero queda demostrado que sin educación, sin Alfabetización Ambiental, es imposible conseguir su sensibilización a la problemática o el involucramiento social en la búsqueda de solucionar, mitigar o reducir los impactos adversos