BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In this article we present a pedagogical experience of a teaching proposal, in an international university environment, oriented to learning in the area of project management. The teaching proposal, currently implemented in the third year of a Computer Engineering degree, allows iteratively and incrementally to present and work with the initial concepts of teamwork and project management: planning, execution, monitoring and control cycle, requirements management and quality, etcetera. This experience has been carried out in a different European country and has been carried out during the last four academic years. It is developed in the first weeks of the first semester of the first year of a degree with characteristics different from that of a Computer Engineering degree. The analysis carried out on the data collected (assessments, surveys, reflection and synthesis sessions) and the results obtained allowed us to validate the experience and draw a set of conclusions about the viability of this proposal.

[es] En este artículo se presenta una experiencia pedagógica, en un entorno universitario internacional, orientada al aprendizaje en el área de gestión de proyectos. La propuesta docente, actualmente implantada en tercer curso de un Grado de Ingeniería Informática, permite iterativa e incrementalmente presentar y trabajar con los conceptos iniciales de trabajo en equipo y gestión de proyectos: ciclo de planificación, ejecución, seguimiento y control, gestión de requerimientos, calidad, etc. Esta experiencia se ha llevado a cabo en un país europeo diferente y se ha realizado durante los últimos cuatro cursos académicos. Se desarrolla en las primeras semanas del primer cuatrimestre del primer curso de una titulación con características distintas al de un Grado de Ingeniería Informática. El análisis realizado sobre los datos recogidos (valoraciones, encuestas, sesiones de reflexión y síntesis) y los resultados obtenidos, nos ha permitido validar la experiencia y extraer un conjunto de conclusiones sobre su viabilidad.
[en] This paper examines the various problems posed by the regulation of prostitution, and also considers whether this regulation helps to protect people who practise prostitution against infection by HIV/AIDS. The main focus of the study has been to ascertain the current situation in Spain. The paper analyses the different models which have been used to regulate prostitution in Spain since the nineteenth century, a common feature of which has been the non-penalization of prostitution by women who work for themselves, with the exception of the so-called Ley de peligrosidad (Law of Dangerousness) of 1970. Through a gender-based analysis, the author concludes that the democratic state should persevere in its fight against forced prostitution and the trafficking of people, and, with regard to this particular study, that it should fight hard against sexual exploitation in order to put an end to the sexual discrimination which women have suffered throughout history; moreover, if effective equality between women and men is to be achieved, the government should recognise and regulate sexual rights which are not clearly expressed in the Spanish Constitution. All this should be seen as a step towards the possible legalization of prostitution, since, if prostitution is to be dealt with from the perspective of equal rights, the solution should not only be considered in terms of abolition, but in terms of the recognition of rights.

[es] El objeto de este estudio ha sido realizar un análisis sobre la problemática que gira en torno a la regulación de la prostitución y, de manera secundaria, reflexionar acerca de si la regulación de la misma puede favorecer, o no, la protección de las personas que ejercen la prostitución frente a la infección por VIH/SIDA. El ámbito de estudio principal ha sido el español, para conocer en qué situación nos encontramos actualmente en nuestro país. Se han analizado los distintos modelos que desde el siglo diecinueve han ofrecido un marco de regulación, más o menos complejo, de la prostitución en España, siendo común a todos ellos la ausencia de penalización del ejercicio de la prostitución por cuenta propia, a excepción de la denominada "Ley de peligrosidad" de 1970. El análisis, realizado desde una perspectiva de género, permite mantener la necesidad de que el Estado de Derecho persevere en la lucha contra la prostitución forzada y el tráfico de personas, y, en el ámbito de este estudio, debe luchar de manera especial contra la explotación sexual para acabar con la discriminación que por razón de sexo ha sufrido la mujer a lo largo de la historia; y a su vez debe reconocer y regular sobre derechos sexuales no explicitados en el texto constitucional español, si pretende lograr la igualdad efectiva entre mujeres y hombres. Todo ello como paso previo a posibilidad de una regulación de la prostitución libre. Ya que la respuesta a la prostitución, en clave de igualdad, puede darse no sólo en términos de abolición, sino en términos de reconocimiento de derechos.
[en] The research network named "Red de Estudio de la Docencia de Calidad en Trabajo Social (REDCATS-Segundo curso)", started its work in the 2003-2004 academic year with the aim of design the educational guides of the second year of the Bachelor in Social Work. The work has had continuity during 2004-2005 to apply the contents designed in the educational guides (syllabus) and to evaluate the results. In this task, the research network had the support of the Education's Sciences Institute (University of Alicante), through its Research Networks Program in University Teaching 2004-2005. In this paper the network gives account of the main aspects of the application of the educational guides occurs during the 2004-2005 academic year. So, we explain: · The process of work followed by the network during that period. · The obtained results, in terms of: academic yield of the pupils; inverted time and degree of difficulty found; instruments of work elaborated by the network (student and teaching portfolio). · The conclusions of this experience, were we include both the vision of the students and the teaching staff perspective. · The proposals of improvement for future experiences.

[es] La red "Red de Docencia de Calidad en Trabajo Social (REDCATS-Segundo curso)", constituida en el curso 2003-2004 para diseñar las guías docentes de las asignaturas de segundo curso de la Diplomatura de Trabajo Social, tuvo continuidad durante el curso 2004-2005, con cambios en su composición, para aplicar los contenidos diseñados en las guías docentes de las asignaturas, y evaluar los resultados obtenidos. Para ello contó con el apoyo del Instituto de Ciencias de la Educación (Universidad de Alicante), a través de su Programa de Investigación Docente en Redes 2004-2005. En esta comunicación se da cuenta de los aspectos principales de la aplicación de las guías docentes durante el curso 2004-2005. Para ello, se hace un recorrido por: · El proceso de trabajo seguido por la red y por las asignaturas durante el curso 2004-2005. · Los resultados obtenidos, en términos de: rendimiento académico del alumnado; tiempo invertido y grado de dificultad encontrado; instrumentos de trabajo elaborados por la red (portafolio discente y docente). · Las conclusiones derivadas de la experiencia en las asignaturas, en las que se recogen tanto la visión de los estudiantes como la del profesorado. · Las propuestas de mejora de experiencias futuras.
[en] The prohibition of contractual succession under Common Law contrasts widely with the regulation of succession agreements in the special or regional civil Law of some territories (Aragon, Balearic Islands, Catalonia, Galicia, Navarra and the Basque Country), where they have become a powerful estate planning tool. In this context, the succession agreements of present effectiveness constitute a controversial figure, considering their hybrid nature and the important tax benefits they enjoy, as a result of their assimilation to mortis causa transmissions. This is demonstrated by the administrative doctrine, characterized by the disparity of criteria both in relation to personal income tax and, recently, with respect to inheritance and gift tax, as a reflection sometimes of the singularities of the regional regulations and, other times, of the veiled will to cut its favorable tax treatment. From this point of view, the Act on Prevention and Fight against Tax Fraud –approved in 2021– has substantially modified its legal regime, incorporating some adjustments in the personal income tax and inheritance and gift tax legislation with a view to preventing abusive operations, which places us before a new scenario in this area.

[es] La prohibición de la sucesión contractual del Derecho común contrasta ampliamente con la regulación de pactos sucesorios en los Derechos civiles especiales o forales de algunos territorios (Aragón, Islas Baleares, Cataluña, Galicia, Navarra y País Vasco), donde se han convertido en una poderosa herramienta de planificación sucesoria. En este contexto, los pactos sucesorios de eficacia de presente constituyen una figura controvertida, atendida su naturaleza híbrida y los importantes beneficios fiscales de que disfrutan, fruto de su equiparación con las transmisiones mortis causa. Así lo demuestra la doctrina administrativa, caracterizada por la disparidad de criterios tanto en relación con el IRPF como, recientemente, respecto al ISD, como reflejo unas veces de las singularidades de las normativas autonómicas y, otras veces, de la voluntad velada de recortar su favorable tratamiento fiscal. Desde esta perspectiva, la Ley de Medidas de Prevención y Lucha contra el Fraude Fiscal de 2021 ha modificado sustancialmente su régimen jurídico, incorporando sendos ajustes en la legislación del IRPF y del ISD con vistas a evitar la realización de operaciones abusivas, lo que nos sitúa ante un nuevo escenario en este ámbito.
[en] In this study, we analyze the status change of the different mathematical affirmations that compose the discursive process in solving proof problems into geometry context. In particular, we focus on the way in which it is developed and organized the written discourse (answer) which allows communicating the solution, with the aim of identifying relationships with the configural reasoning outcomes. For this, we analyze the answers of students in the four grade of compulsory secondary education to four proof problems in a geometrical context. The results highlight the necessity of a change into the status of the mathematical affirmations involved in the reasoning leading to the solution, as well as the development of an argumentation that it should be developed from the accumulation mode to the substitution one. However, the presence of these characteristics of the proof process don't guarantee that the configural reasoning "truncation" that generates the formal proof will occur, due to, among other factors, the influence exerted by the relevant subconfiguration identified in the reasoning process.

[es] En este estudio analizamos el cambio de estatus de las afirmaciones matemáticas que componen el proceso discursivo en la resolución de problemas geométricos de prueba. En particular, nos centramos en cómo se desarrolla y organiza el discurso escrito (respuesta) que comunica la solución, con el objetivo de identificar relaciones con los desenlaces del razonamiento configural. Para ello, analizamos las respuestas de estudiantes de cuarto curso de educación secundaria obligatoria a cuatro problemas geométricos de prueba. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de un cambio en el status de las afirmaciones matemáticas involucradas en el razonamiento que conduce a la solución y el desarrollo de una argumentación que progrese desde el modo de acumulación hasta el modo de sustitución. No obstante, la presencia de estas características del proceso de prueba, no garantiza que se dé el truncamiento del razonamiento configural que genera la prueba formal, debido, entre otros factores, a la influencia que ejerce la subconfiguración relevante identificada en el proceso de razonamiento.
[en] Objective. The aims of this descriptive analytical study were: 1) To classify the expressions used by nurses in their care plans at the Alicante General Hospital (HGUA) in a theoretical categories system designed for a pilot study by a research group. 2) To analyze the pre-diagnosis expressions used by nurses in their nursing records. 3) To identify the most frequent nursing diagnoses in the HGUA through the activities recorded in care plans. Method. There were 401 nursing care sheets. Regarding the study variables, 22 theoretical categories and prediagnosis expressions were recorded by nurses. The contents of care plans were analyzed and expressions were grouped within the categories system. Results. There were 5,589 entries. The most frequent categories were monitoring of vital signs, drug administration, general well-being, and diagnostic tests. Thirty-three diagnostic expressions were identified from 656 pre-diagnosis expressions analyzed. The most frequent were: risk of infection (26.07%), acute pain (19.97%), and deterioration of tissue/skin integrity (13.11%). The analysis of entries reflected the culture and values of the profession, which should be taken into consideration when implementing changes in organization of work in the HGUA.

[es] Objetivos. Los objetivos de este studio de tipo descriptivo y analítico son: a) clasificar las expresiones utilizadas por las enfermeras en la hoja de cuidados del paciente en el Hospital General Universitario de Alicante (HGUA) en un sistema de categorías teóricas establecido por el equipo investigador en un estudio piloto; b) analizar las expresiones prediagnósticas que registran las enfermeras del HGUA, y c) inducir los diagnósticos enfermeros más frecuentes en el HGUA a través de las actividades registradas en la hoja de cuidados. Método. Hojas de cuidados: 401. Variables: 22 categorías teóricas y expresiones prediagnósticas registradas. Análisis de contenido: expresiones agrupadas en el sistema de categorías. Resultados. Unidades de texto: 5.589. Categorías más frecuentes: control de constantes, administración de medicación, bienestar general, pruebas diagnósticas. Se inducen 33 etiquetas diagnósticas (de 656 expresiones prediagnósticas). Más frecuentes: riesgo de infección (26,07%), dolor agudo (19,97%) y deterioro de la integridad tisular/cutánea (13,11%). El análisis de las anotaciones refleja la cultura y los valores de la profesión, considerables para el cambio de la organización de trabajo en el HGUA.
[en] In this work, physical self-concept has been assessed in a sample of adolescents in the province of Alicante (Spain), observing the differences in gender and distinguishing them according to the different dimensions of the physical self-concept. The study was carried out in the Physical Education subject, carrying out it to a total of 67 secondary school students, between the ages of 14 and 18 years. The research lasted 4 weeks, in which the Physical Self-Concept Scale was performed twice (before and after the intervention) in order to measure its 5 variables (physical condition, appearance, perceived competence, strength and self-esteem). In order to carry out the analysis, the Kolmogorov-Smimov normality test was performed. The results obtained allowed us to verify how men, compared to women, had superior perceptions of their physical self-concept in almost all its dimensions (except self-esteem), especially in the variables of physical condition and appearance.

[es] En este trabajo se ha valorado el autoconcepto físico en una muestra de adolescentes de la provincia de Alicante (España), obser­vando las diferencias debidas al género y distinguiéndolas según las distintas dimensiones del autoconcepto físico. El es­tudio se llevo a cabo en la asignatura de Educación Física, realizándolo a un total de 67 alumnos de enseñanza secundaria, comprendidos entre las edades de 14 y 18 años. La investigación tuvo una duración de 4 semanas, en las que se administró dos veces (antes y después de la intervención) la Escala de Autoconcepto Físico con el fin de medir sus 5 variables (condición física, apariencia, competencia percibida, fuerza y autoestima). Para poder llevar a cabo el análisis se realizó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smimov. Los resultados obtenidos permitieron com­probar cómo los varones, en comparación con las mujeres, tenían percepciones superiores de su autoconcepto físico en casi todas sus dimensiones (exceptuando la autoestima), especialmente en las variables de condición física y apariencia.
[en] One of the most important aspects in the process of adaptation to the EHEA is the evaluation of the competences of the different study programs of both undergraduate and master degree programmes. Although it is clear that the majority of new study plans have incorporated this new evaluation system into their study programmes, in many cases the student continues to be assessed in the same way as before or the evaluation methods are a simple translation of traditional evaluation methods. This paper presents a clear-cut proposal to evaluate competences which has already been implemented on the Teacher Training Master and which can be adapted to any type of university master degree course, including engineering subjects.

[es] Uno de los aspectos más relevantes dentro de las directrices de adaptación al EEES es la evaluación por competencias que debe hacerse en los diferentes estudios, ya sean grados o másteres. Si bien es cierto que la mayoría de los nuevos planes de estudio incorporan en sus memorias esta nueva forma de evaluación, la realidad es que o bien se sigue evaluando al alumno de la misma manera o bien los métodos de evaluación por competencias que se usan son una simple traducción de los métodos de evaluación tradicionales. En esta ponencia se pretende dar a conocer una propuesta de evaluación pura por competencias puesta ya en práctica con éxito en el Máster Universitario de Formación del Profesorado y adaptable a otros másteres universitarios, incluidos los de ingeniería en Informática.
[en] This study aims to explore the benefits of youth leisure in order to clarify whether the type of leisure activity, gender, space and organization of leisure practice affect the perception of different categories of benefits: emotional, cognitive, social physical and the acquisition of abilities and technical skills. The sample consists of 1253 young Spaniards aged between 16 and 18 years. The results confirm the influence of these variables both in the perception of benefits and nature thereof. Physical-sport leisure is not only the most significant practice, but also the one that gives them a wider range of positive returns. The boys score higher in all types of benefits, except for the emotional. Some spaces of leisure are more prone to the achievement of certain benefits. Finally, organized leisure brings greater benefits than non-organized. The discussion on the role of these variables is key to making leisure a factor of youth development.

[es] Este artículo analiza los beneficios del ocio juvenil y su aportación al desarrollo personal y social con el objetivo de esclarecer si el tipo de actividad de ocio, el género, los espacios y el carácter espontáneo u organizado del ocio inciden en la percepción de beneficios emocionales, cognitivos, sociales, físicos y desarrollo de destrezas y habilidades técnicas. La muestra se compone de 1253 jóvenes españoles con edades entre los 16 y 18 años. Los resultados corroboran el influjo de estas variables tanto en la percepción de beneficios como en la naturaleza de los mismos. El ocio físico-deportivo no es solo la práctica más significativa, sino también la que les proporciona un abanico más amplio de retornos positivos. Los chicos obtienen puntuaciones más altas en todos los tipos de beneficios, excepto en los emocionales. Algunos espacios del ocio resultan más proclives para el logro de ciertos beneficios. Finalmente, el ocio organizado aporta mayores beneficios que el no organizado. La discusión sobre el rol de estas variables es clave para hacer del ocio un factor de desarrollo juvenil.
[en] The objective was synthesize the history of socio-formative education and positive impacts at the Autonomous University of Guerrero (UAGro). The methodology used was the review of printed and digital materials of topics such as the socio-formative approach, education of quality and certification of processes. The Method, was sustained in the socio-formative approach structured in the line of development of the complex socio-cognitive curriculum. The results were: a) seven certified addresses, b) 38 areas, c) two coordinating areas, d) interrelationship of the mission and the policy of quality, e) university of quality with social inclusion and f) Educational Model by Competences. Conclusion: The Institution of Higher Education in Mexico is positioned in the 22nd place of the best universities out of 4 898.

[es] El objetivo fue sintetizar la historia de la educación socioformativa e impactos positivos en la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro). La metodología empleada fue la revisión de materiales impresos y digitales de tópicos como la socioformación, educación de calidad y certificación de procesos. El método, se sustentó en el enfoque socioformativo estructurado en la línea de desarrollo del currículo sociocognitivo complejo Los resultados fueron a) siete direcciones certificadas, b) 38 áreas, c) dos coordinaciones, d) interrelación de la Misión-Visión y la Política de Calidad, e) Universidad de calidad con inclusión social y f) Modelo Educativo por Competencias. Conclusión: es la Institución de Educación Superior (IES) en México ubicada en el número 22 de las mejores del país de un total de 4 898.
[en] This paper seeks to show, firstly, the semantic-pragmatic movement that goes from the proper meaning of two Spanish neutral pronouns with deictic spatial value, esto and eso, to a direct perceptual evidential meaning (esto/eso, que X) and, from there, to a quotative evidential interpretation (esto/eso de que X). To account for this passage from direct to indirect evidentiality, this paper shows a contrastive analysis between different set of utterances containing these two groups of evidential markers. Secondly, the analysis shows that the semantic differences in the continuum of evidential meanings are necessary related to the specification of polyphonic instructions (Ducrot, 1984) contained in the signification of each marker. This means that the use of esto/eso, que X/ de que X contributes to represent semantically an x situation as arising from certain type of evidence z, while at the same time it stages different points of view and subjective perspectives from which such evidence is modalized by the discursive subject in charge of the enunciation.

[es] Este artículo busca poner de manifiesto, en primer lugar, el desplazamiento semántico-pragmático que, desde el significado propio de dos pronombres neutros con valor deíctico espacial, esto y eso, se produce hacia un significado evidencial perceptivo directo (esto/eso, que X) y desde allí hacia una lectura evidencial citativa (esto/eso de que X). Para dar cuenta de este movimiento desde la marcación de la evidencialidad directa a la de la evidencialidad indirecta, se realizará un análisis contrastivo entre diferentes conjuntos de enunciados que contienen estos dos grupos de marcadores. En segundo lugar, buscaremos explicitar que las diferencias semánticas en este continuum de significados evidenciales tienen relación necesaria con la especificidad de las instrucciones polifónicas (Ducrot, 1984) contenidas en las estructuras analizadas. Esto significa que el empleo de cada una de ellas contribuye a representar semánticamente una situación x como surgida de cierto tipo de evidencia z, al mismo tiempo que pone en escena diferentes perspectivas y posicionamientos subjetivos a partir de los cuales dicha evidencia aparece modalizada por el sujeto de la enunciación.