[ca] El present estudi analitza les fortaleses i falencias dels processos educatius en l'educació superior en l'àrea músic-instrumental individual a l'entorn de les classes sincròniques en línia. L'estudi posseeix dos components per a la recol·lecció de la informació: l'enregistrament i anàlisi sonora d'una mostra d'àudio amb tres programari de videollamada diferents, i una entrevista a 4 docents de la Universitat de Caldas (Colòmbia), tots homes amb una edat mitjana de 40 anys. Tant la recol·lecció de les dades, com la seva anàlisi posseeixen un caràcter qualitatiu. L'anàlisi de l'entrevista es realitza a través de categories i es relaciona aquesta informació amb els enregistraments sonors. Es conclou que existeix un nombre més significatiu de desavantatges que d'avantatges en la realització de classes sincròniques en línia, les més significatives són: els problemes emocionals de l'alumnat, les dificultats d'adquisició d'eines tecnològiques adequades i dificultats en la connectivitat a causa de problemes socioeconòmics per part de l'alumnat, els problemes de so i les dificultats de proporcionar/rebre un procés d'aprenentatge instrumental i tècnic adequats. La plataforma Zoom (2021) permet realitzar una configuració que produeix millors resultats a nivell de so i d'imatge. El retorn a la presencialitat en les classes individuals d'instrument és la solució més encertada per a evitar les dificultats comentades. Existeix una baixa participació en l'entrevista el que genera que la informació obtinguda tingui un caràcter de menor fiabilitat. Es planteja realitzar un estudi més complet amb participació de l'alumnat.

[es] El presente estudio analiza las fortalezas y falencias de los procesos educativos en la educación superior en el área músico-instrumental individual en el entorno de las clases sincrónicas en línea. El estudio posee dos componentes para la recolección de la información: la grabación y análisis sonoro de una muestra de audio con tres software de videollamada diferentes, y una entrevista a 4 docentes de la Universidad de Caldas (Colombia), todos hombres con una edad media de 40 años. Tanto la recolección de los datos, como su análisis poseen un carácter cualitativo. El análisis de la entrevista se realiza a través de categorías y se relaciona esta información con las grabaciones sonoras. Se concluye que existe un número más significativo de desventajas que de ventajas en la realización de clases sincrónicas en línea, las más significativas son: los problemas emocionales del alumnado, las dificultades de adquisición de herramientas tecnológicas adecuadas y dificultades en la conectividad debido a problemas socioeconómicos por parte del alumnado, los problemas de sonido y las dificultades de proporcionar/recibir un proceso de aprendizaje instrumental y técnico adecuados. La plataforma Zoom (2021) permite realizar una configuración que produce mejores resultados a nivel de sonido y de imagen. El retorno a la presencialidad en las clases individuales de instrumento es la solución más acertada para evitar las dificultades comentadas. Exite una baja participación en la entrevista lo que genera que la información obtenida tenga un carácter de menor fiabilidad. Se plantea realizar un estudio más completo con participación del alumnado.