BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The research paper highlights a robust model of a pilot Entrepreneurship Education (EE) programme for the new junior cycle curriculum, capable of extended implementation across all years of second level education. The research focus was on how an EE programme could be credibly devised, given the fragmented history of its emergence over recent years. The study identified the key elements of its conceptualisation and structure, to implement it as an integral and holistic contribution to a sustainable EE input. A pilot programme in a flagship school- Innovation, Creativity and Entrepreneurship (ICE) which received the full endorsement of the National Council for Curriculum and Assessment body (NCCA) was examined. Semi-structured interviews took place with all the key designers and implementers of ICE. The findings suggest a novel and credible way to integrate EE into the full curriculum, something unprecedented in Ireland. Necessary supports to achieve this were acknowledged: the link between school culture and an innovative disposition; national validation through the NCCA; links with a diversity of enabling partners; credible CPD and training opportunities; and finally, an objective assessment method for the programme. The study highlights the crucial importance of a broad yet precise definition of EE in line with Irish and EU parameters that will lead to credible learning outcomes for individual students, the economy and society as a whole.

[es] Estas ponencia resalta un modelo piloto de espíritu emprendedor en el campo de la educación para el Nuevo curriculum del junior cycle (programa para alumnus de secundaria del primerciclo), cuya implementación podría prolongarse hasta el Segundo ciclo de la secundaria. Esta investigación se centra en una concepción creíble, considerando el modo fragmentado de su aparición en años recientes. El estudio identifica los elementos claves de su conceptualización y estructura para su implementación de una manera integral y holística, que conduzca a un aporte sostenible en el espíritu emprendedor (EE). Un modelo piloto para una escuela insignia - Innovación, creatividad y espíritu emprendedor (ICE) - que ha recibido el completo apoyo de National Council for Curriculum and Assessment body (NCCA) fue examinado. Se llevaron a cabo entrevistas parcialmente estructuradas con los principales diseñadores del ICE. Los resultados sugieren un modo novedoso y creible de integrar EE en el curriculum, algo completamente nuevo y original en Irlanda. La importancia de ciertos lazos/vínculos fue reconocida: el vínculo entre la cultura escolar y la disposición innovadora, autentificacióna traves del NCCA, contactos con ciertos posibles socios, oportunidades reales de entrenamiento, y finalmente, un método objetivo de evaluación del programa. Este studio enfatiza la importancia de una ampia pero precisa definición de EE en linea con los parámetros irlandeses y europeos que nos conducirán a obtener resultados creibles para los estudiantes, la economia y la sociedad en su conjunto.
[en] Traditionally, the State and the market have been the main agents pushing for the preservation of cultural heritage. Recently, however, a new agent -so-called social civility or third sector- has taken up this task. Under the guise of a variety of associations and enterprises, civil society has become a new and powerful defender of cultural heritage. In the process, these three agents have come into conflict. The purpose of this paper is to analyse this new social phenomenon and the clashes it has generated. I focus on the symbolic and identity aspects, using as an example the case of the historic area in the city of Valencia (Spain), the "Cabanyal".

[es] Hasta hace poco, el Estado, primero, y el mercado, después, han sido los dos principales agentes patrimonializadores culturales. Recientemente, ha emergido con fuerza un nuevo agente patrimonializador: la sociedad civil o Tercer Sector. Ésta, a través de agrupaciones que pueden adoptar la forma bien de asociaciones, bien de colectivos y plataformas, ha emprendido una actividad de defensa del patrimonio, la cual en ocasiones entra en conflicto con los otros dos sectores. El objetivo de este trabajo es analizar ese nuevo fenómeno social, así como también los conflictos que lo rodean, incidiendo especialmente en sus dimensiones simbólica e identitaria. De modo particular, nos centraremos en el caso de un barrio histórico de la ciudad de Valencia (España), el del Cabanyal.
[en] We addressed the question posed by farmers regarding whether the olive fly could seek shelter in seminatural vegetation areas resulting in a higher infestation in olive rows near these oak patches, which are abundant in the study area (Comarca de los Montes Occidentales, Granada, España). To explore this, we selected 10 farms with nearby seminatural vegetation, three of which had cover crops. In October 2023, we collected 10 olives from 10 trees from both the border and interior zones of each farm (n= 1,000 olives). Additionally, we considered landscape variables such as the area of natural vegetation within a 500-m buffer around each farm, as well as the perimeter of the patches and the interaction between these variables. The overall infestation was low, and no significant differences were detected between infestation rates at the border versus the farm interior zones. Furthermore, the presence of vegetation cover did not influence infestation rates. However, there is a trend towards higher infestation at the border zone which can be considered when locating detection methods for threshold incidence of the pest. Additionally, we propose that future studies separately examine factors such as altitude and the presence of natural habitats. Furthermore, investigating the evolution and fertility of B. oleae eggs in olive border zones during hot periods may yield valuable insights since during these periods punctures tend to be infertile.

[es] Intentamos responder a la pregunta que nos hicieron los agricultores sobre si la mosca del olivo puede refugiarse en las zonas de vegetación natural y por lo tanto se produjera más picada en las filas de olivos cercanas a estas manchas de encinar, abundantes en nuestra zona de estudio (Comarca de los Montes Occidentales, Granada, España). Para ello seleccionamos 10 fincas con vegetación seminatural cercana, tres de ellas con cubierta y recogimos en octubre de 2023 10 aceitunas x 10 árboles en la zona de borde e interior de cada finca (n= 1000 aceitunas). Además, tuvimos en cuenta variables del paisaje como el área de vegetación natural contenida en un búfer de 500 m alrededor de la finca, así como el perímetro de dicha mancha y la interacción entre ambas variables. La incidencia de picada fue baja en general y no se detectaron diferencias significativas entre la picada producida en el borde o en el interior de la finca, como tampoco se detectó ninguna influencia de la presencia de cubiertas. Sin embargo, existe una tendencia a una mayor picada en la zona de borde que puede ser tenida en cuenta a la hora de situar en estas zonas los medios de detección del umbral de incidencia de la plaga. Por otro lado, proponemos en futuros estudios, que se consideren de forma separada factores como la altitud y la presencia de hábitats seminaturales, así como la comprobación de la evolución y fertilidad de la picada de B. oleae en zonas de borde del olivar, ya que en épocas calurosas pueden ser infértiles.
[en] The novels of Maurice G. Dantec tackle the political, historical and philosophical issues of the contemporary world and those of the future. Sociocriticism helps unveil the mechanisms at work within the science fiction genre. Artefact. Machines à écrire 1.0 explores the "social imaginary" (as theorized by Popovic) of 9/11 with the help of the notion of "estrangement" conceptualized by Suvin. This deeply pessimistic novel reveals a decadent "cultural subject" (Cros) as the source of the twenty-first century crisis.

[es] Las historias de Maurice G. Dantec reflejan los problemas políticos, históricos y filosóficos de hoy y mañana. La sociocrítica permite resaltarlos mejor en su obra, a la vez que desvela la mecánica de la ciencia ficción en general. Su novela Artefact. Machines à écrire 1.0 propone, mediante un "distanciamiento" específico del género (conceptualizado por Suvin), un "imaginario social" (teorizado por Popovic) del 11 de septiembre, cuyo catastrofismo revela que en el origen de la crisis del siglo XXI hay un "sujeto cultural" (noción formulada por Cros) de la decadencia.
[en] Student-centred teaching models have been recently emphasized as effective to enhance students learning and help in developing creative and autonomous learners who are able to solve problems and make decisions. This paper focuses on two teaching models used in Physical Education: Cooperative Learning Model and Sport Education Model. Firstly, the main characteristics of both teaching models are described. Secondly, the characteristics and research gaps are highlighted based on the results of previous investigations, and the practical guidelines for Physical Education teachers and other sport practitioners. Our results showed that: teachers and students' value both teaching models; teachers, especially those who are at the beginning of their professional career, indicated different difficulties in implementing both models; students claimed that more time is needed for Physical Education. Teacher training programs should facilitate the participation of future teachers on multiple experiences of pedagogical practice and endowed them with competencies to manage the class. From a methodological perspective, we endorse the use of long-term instructional units, qualitative research designs that provide an in-depth examination of the complexity inherent to a student-centred teaching-learning process.

[es] Los modelos de enseñanza centrados en el alumno han sido recientemente objeto de atención, considerándose eficaces para potenciar el aprendizaje del alumno y contribuyendo a formar alumnos creativos, autónomos, capaces de resolver problemas y tomar decisiones. El presente ensayo se centra en dos modelos de enseñanza empleados en Educación Física: el Modelo de Aprendizaje Cooperativo y el Modelo de Educación Deportiva. Primero se describen las características básicas de ambos modelos. Seguidamente, se indican las características y lagunas de investigación, basadas en los resultados de investigaciones previas, y se proponen orientaciones prácticas para profesores de Educación Física y otros profesionales de la Educación. Los resultados muestran que: profesores y alumnos dan valor a estos modelos; los profesores indican diferentes dificultades en su implementación, principalmente aquellos que se encuentran en fase inicial de su carrera profesional; los alumnos consideran necesario más tiempo dedicado a la Educación Física. Los programas de Formación de Profesores deberían facilitar a los futuros docentes múltiples experiencias de práctica pedagógica y dotarlos de competencias de gestión del aula. A nivel metodológico, se sugiere emplear unidades de instrucción de larga duración y diseños de investigación cualitativos que analicen en profundidad la complejidad del proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno.
[en] It has been carried out an educational innovation project (2008PID-UB/115) whose ultimate goal was to promote critical management information. Its specific objectives were to promote the acquisition of skills and abilities to allow the student of Pharmacy, on the one hand, to develop active and critical attitude towards the information available on Internet and, on the other hand, to select the Internet information sources suitable for their formation. For these purposes, we set up some activities based on a clinical case as a part of the continuous assessment of the subject of Pathophysiology of the Bachelor of Pharmacy (UB). The project was assessed by the scores on the activities and the opinion surveys of a total of 379 students. The results show that most students (90%) highly value the activities planned and they consider that these kinds of activities promoted their learning and their professional training. The students also state that the exercises provided them useful and helpful criteria for the analysis and selection of biomedical information over Internet. Finally, it is noteworthy that the proposed project has proved to be applicable to a large group of undergraduate students. Moreover, it is a valid strategy to promote cross-curricular competencies related to management of information, which is of great relevance for the future pharmacist.

[es] Con el fin de promover la adquisición de habilidades y destrezas que permitan al estudiante de Farmacia desarrollar una actitud activa y crítica frente a la información disponible en Internet, así como saber seleccionar las fuentes de información de Internet adecuadas para su formación, se ha llevado a cabo un proyecto de innovación docente (2008PID-UB/115) cuyo objetivo final es fomentar la gestión crítica de la información. Para ello se han diseñado una serie de ejercicios integrados en una actividad basada en casos clínicos, que forma parte de la evaluación continuada de la asignatura de Fisiopatología de la Licenciatura de Farmacia (UB). Se ha evaluado el proyecto a través de las calificaciones obtenidas en las actividades y las encuestas de opinión de un total de 379 estudiantes. Los resultados evidencian que la mayoría de estudiantes (90%) valoran muy positivamente las actividades planteadas, considerando que favorecen su aprendizaje y formación personal, y les aportan criterios útiles y provechosos para el análisis y selección de información biomédica a través de Internet. Por último, cabe destacar que el proyecto planteado ha demostrado ser aplicable a un grupo numeroso de estudiantes de Grado y constituye una estrategia válida para fomentar competencias transversales relacionadas con la gestión de la información, de gran relevancia para el futuro profesional farmacéutico.
[en] The main objective of the PhD thesis has been to quantify the service life of reinforced concrete structures when using galvanized and stainless steel reinforcements as additional corrosion protection methods. In addition to the above, the research work addressed in the doctoral thesis has also sought to satisfy the fulfillment of a secondary objective regarding the service life of a concrete structure, but critical from the point of view of its structural response as is the evaluation of the bond behavior of galvanized steel reinforcement with concrete and the identification of the reasons of the controversy existent about this phenomenon.

[es] El principal objetivo de la tesis doctoral ha sido cuantificar la extensión de la vida útil de las estructuras de hormigón armado cuando se emplean armaduras de acero galvanizado o de acero inoxidable como método adicional de protección frente a la corrosión. Adicionalmente, el trabajo de investigación abordado en la tesis doctoral también ha buscado satisfacer el cumplimiento de un objetivo secundario en cuanto a la vida útil de una estructura de hormigón pero crítico desde el punto de vista de su respuesta estructural, como es el conocimiento del comportamiento adherente entre las armaduras de acero galvanizado y el hormigón y la identificación de las razones de la controversia existente al respecto.
[en] This work describes the design of an electrical power system (EPS) to perform laboratory tests that will improve the design of an EPS for a CubeSat satellite operating in LEO orbits. The project includes the design of the PCB and the software for an Arduino Mega board, which acts as interface between the EPS and a computer or an external microcontroller. The software includes low-level access functions to get measurements and EPS control during laboratory tests that simulate different conditions of production and consumption of electrical energy.

[es] Este trabajo describe el diseño de un sistema de potencia eléctrica (EPS) para realizar test de laboratorio que permitirán mejorar el diseño de una EPS para un satélite CubeSat operando en órbitas LEO. El proyecto comprende el diseño de la PCB y del software para una placa Arduino Mega, que actúa de interfaz entre la EPS y un computador o un microcontrolador externo. El software incluye funciones de acceso a bajo nivel para obtención de medidas y control de la EPS durante las pruebas de laboratorio que simulen distintas condiciones de captación y consumo de energía eléctrica.
[en] In the following article I analyse the depiction of Spain in Cabo de Gata (2013), a work belonging to the genre of the travel novel. In so doing, I draw attention to a genre that has received little attention in the research of the image of Spain in German travel literature. This consideration focuses on the travel motif as well as the perception and representation of Spain as a foreign country. Narratological analysis of selected aspects of the narrative technique diminishes the imagological impact of the novel.

[es] Este artículo presenta un análisis de la imagen de España trazada en la novela Cabo de Gata (2013). Con ello se toma en consideración un género que, hasta ahora, ha recibido poca atención en la investigación de la imagen de España en la literatura de viajes alemana. El foco del análisis lo constituyen tanto el motivo del viaje como la percepción y representación de lo ajeno español. Por último, el análisis narratológico de los diversos aspectos seleccionados de la técnica narrativa nos servirá para delimitar la repercusión imagológica de la novela.
[en] Since the seminal article by Landry and Bourhis (1997), and especially after the monographic issue edited by Gorter (2006), the research on the Linguistic Landscape (LL) or the written signs placed in the urban landscape has aroused increasing attention in the field of Sociolinguistics and connected disciplines. The studies on the LL in Spain have focused above all on the coexistence of Spanish and foreign languages, but lesser in number have been those works dedicated to the analysis of language features in monolingual signs in Spanish, and in this case the presence of Hispanoamerican varieties and the processes of word-formation used have been the main point of interest (Pons 2011, Sáez 2015), as well other dialect idiosyncrasies coming from America (Castillo / Sáez, 2012). A case particularly striking is the use of diminutives in the LL, which we propose to study on this occasion in an exploratory way. Therefore, we offer here an analysis of a corpus of 41 photos with diminutives which have been serendipitously captured using digital cameras and cell phones in the streets and supermarkets of Madrid between 2019 and 2020. According to the data obtained, we will classify the tokens of diminutives in the types of interactive use, lexicalization and branding, and we will also ponder on the discourse functions of the several uses of diminutives.

[es] Desde el artículo seminal de Landry y Bourhis (1997) y especialmente a partir del número monográfico coordinado por Gorter (2006), el estudio del Paisaje Lingüístico (PL) o de los signos escritos emplazados en el paisaje urbano ha despertado creciente interés en el campo de la sociolingüística y disciplinas conexas. Los estudios del PL en España se centran sobre todo en la convivencia de lenguas españolas y foráneas, pero menos han sido los estudios centrados en el análisis de la lengua de signos monolingües en castellano, y en este caso sobre todo se ha estudiado la presencia de variedades americanas y los procedimientos de formación de palabras presentes (Pons 2011, Sáez 2015, 2021), así como otras idiosincrasias dialectales hispanoamericanas (Castillo / Sáez, 2012). Un caso particularmente llamativo es el de los diminutivos, que proponemos estudiar en esta ocasión de forma exploratoria. Para ello se analizará un corpus de 41 fotografías de mensajes que recogen diminutivos en espacios públicos, y registradas de manera serendípica mediante cámaras digitales y móviles en las calles y supermercados de Madrid entre 2019 y 2020. Según los datos obtenidos, clasificaremos los casos de diminutivos según las categorías de uso interactivo, lexicalización y branding, y reflexionaremos sobre sus funciones discursivas.
[en] Education cannot be ignored in the functioning of the brain of the students, nor of the teachers. The Neuroeducation paradigm has emerged with force. It mainly brings together pedagogy, learning psychology and cognitive neurosciences. It claims to adjust teaching to the brain functioning of the learner, reacting to the scarce neuroscientific evidence in the theoretical corpus of pedagogy and didactics. This is partly because much of it has only recently been discovered thanks to neurological research and advances in our knowledge of the brain. In addition, the brain is not something immutable, but its anatomy and functioning vary according to its use, from one context to another and, above all, with the evolution of time, from generation to generation. In fact, so-called neuromyths have been proliferating in society: misunderstandings, inaccuracies, biases, distortions, hoaxes and errors about the brain and how it works. They have also been identified in the teaching profession, with consequent negative implications for didactics. Overcoming them is therefore required because of the positive impact it will have on education. The main teaching neuromyths and the various contexts and instruments of enquiry are recorded in this study.

[es] La educación no puede quedar al margen del funcionamiento del cerebro de los discentes, como tampoco de los docentes. Ha emergido con fuerza el paradigma de la neuroeducación como pedagogía del futuro. Aglutina, principalmente, a la pedagogía, la psicología del aprendizaje y las neurociencias cognitivas. Reivindica ajustar la enseñanza al funcionamiento cerebral del aprendiente, reaccionando ante las escasas evidencias neurocientíficas del corpus teórico de la pedagogía y la didáctica. En parte, porque muchas han sido descubiertas recientemente gracias a la investigación neurológica y a los avances en el conocimiento del cerebro. A ello se suma que el cerebro no es algo inmutable, sino que su anatomía y funcionamiento varían según su empleo, de unos contextos a otros y, sobre todo, con la evolución de los tiempos, de generación en generación. De hecho, han venido proliferando en la sociedad los denominados neuromitos: malentendidos, imprecisiones, sesgos, distorsiones, bulos y errores sobre el cerebro y su funcionamiento. También se han identificado en el colectivo docente, con las consecuentes implicaciones negativas en la didáctica. Así pues, se requiere su superación, por el impacto positivo que tendrá en la educación. Se registran en este estudio los principales neuromitos docentes y los diversos contextos e instrumentos de indagación.