BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] Currently, reading is perceived as a complex cognitive activity. Hence reading becomes relatively often a real challenge for students and teachers. In this sense, the objective of this research was to determine the level of vocabulary development and reading comprehension of Chilean elementary school students, to analyze the correlation between vocabulary and reading comprehension, and their behavior according to gender, cognitive ability, school level (school year they were attending), stage (from 1st to 4th and 5th to 8th grade) and kind of school. For this study, we worked with a sample of 404 Chilean students enrolled in three urban schools in the same town, but different ownership: public (municipal), concerted (particularly subsidized) and private, who belonged to different socioeconomic levels (medium-low, medium and high, respectively). Through a descriptive and correlational study the level of reading comprehension and vocabulary was unveiled, as well as the differences between students and the existing correlations, according to the different variables. It was concluded that vocabulary, school level, school type and cognitive ability of the students are correlated significantly with reading comprehension, without the gender variable being decisive in any case.

[es] En la actualidad, la lectura se percibe como una actividad cognitiva compleja. De ahí que la lectura se convierta con relativa frecuencia en un auténtico desafío para alumnos y profesores. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue conocer el nivel de desarrollo léxico y de comprensión lectora de los estudiantes chilenos de educación básica, para analizar la correlación entre el vocabulario y la comprensión lectora, y su comportamiento según género, capacidad cognitiva, nivel escolar (curso), ciclo y tipo de centro. Para este estudio, se trabajó con una muestra de 404 estudiantes chilenos escolarizados en tres escuelas urbanas de una misma localidad, aunque de distinta titularidad: pública (municipal), concertada (particular subvencionada) y privada (particular pagada), que pertenecían a su vez a distintos niveles socioeconómicos (medio-bajo, medio y alto, respectivamente). Mediante un estudio de tipo descriptivo y correlacional se desveló el nivel de comprensión lectora y de vocabulario, así como las diferencias entre escolares y las correlaciones existentes, según las distintas variables. Se concluyó que el vocabulario, el nivel escolar, el tipo de centro y la capacidad cognitiva de los escolares correlacionan significativamente con la comprensión lectora, sin que la variable género haya sido determinante en ningún caso.
[en] With the intention of contributing for to base of the educational work, the present study has for objective to present the principal points of the social-historical psychology proposed by Vygotsky, one of the authors that at the present time is one of the references in the basement of the educational work. For the attendance of the proposed objective, this study is divided in three great parts. In the first, we will approach the historical context in that is born the project of Vygotsky; on second, we will discourse on the to base of the theory and in the last part we will treat of the social-historical psychology.

[es] Con la intención de contribuir a la fundamentación del trabajo docente, el presente estudio tiene por objetivo presentar los principales puntos de la psicología socio-histórica propuesta por Vygotsky, uno de los autores que en la actualidad constituye un punto de referencia en el embasamiento del trabajo educativo. Este objetivo se aborda en tres grandes partes. En la primera, se describe el contexto histórico en el que nace el proyecto de Vygotsky; en la segunda, se recoge la fundamentación teórica de su propuesta y en la última se trata la psicología socio-histórica.
[en] In this paper, we aim to shed light on the measurement of L2 lexical richness in the written production of primary school learners of EFL by means of a computational tool such as P_Lex (Meara & Bell, 2001). We consider it necessary to find out whether this instrument will be appropriate to analyse their embedded vocabulary, since as far as we know, this experimental tool has not been used to analyse the written production of learners with such a low proficiency level.

[es] En este trabajo pretendemos arrojar luz sobre la evaluación de la riqueza léxica de la producción escrita de aprendices de inglés como lengua extranjera en primaria a través de una herramienta informática como P_Lex (Meara & Bell, 2001). Consideramos necesario investigar si este instrumento de evaluación en fase experimental es apropiado para analizar dicho vocabulario, puesto que no parece haber sido utilizado con anterioridad para analizar la producción escrita de aprendices de inglés con un nivel de competencia en lengua extranjera tan bajo.
[en] Guillermo Cabrera Infante's text ¡Vaya papaya! (1992) is a variation about Cuban painter and engraver Ramón Alejandro's work (born in Havana in 1943 and living in Paris since 1963). He don't only uses ekphrasis but diachronic symbology of the Cuban fruit and intertextuality for emphasize eroticism and sadism as allegory of subversive and affected cubanity.

[es] El texto ¡Vaya papaya! del escritor cubano Guillermo Cabrera Infante, de 1992 se enfoca en la simbología diacrónica de una fruta descollante de la obra plástica del pintor y grabador cubano Ramón Alejandro nacido en La Habana en 1943 y radicado en París desde 1963. Dicha variación transgenérica no se limita a la escritura meramente ecfrástica sino que acude también a la intertextualidad e intericonicidad poniendo de realce las dos vertientes privilegiadas por el escritor, el erotismo protagonizado por la fruta codiciada y el sadismo circundante, alegóricos de una cubanía amenazada y subversiva.
[en] The crisis of the illustrated idea of progress is impelling a new "ahistorical" concept, in which history is becoming pluridimensional and temporally ambiguous. It is no longer possible to think of differences in terms of identity. The rationality, explanation, objectivity, linearity, teleology, necessity, normatism and universality that characterized old paradigms are followed by new models of the construction of historical stories, according to phenomenological- hermeneutic patterns (interpretation, rupture, randomness, relativism, localism). The consequences of this evolution are outlined from a perspective of social change. This work is developed around a fundamental query: is an emancipating anticipation of the future from a present free of any temporal sequence possible or rationally intelligible for the subject?

[es] La crisis de la idea ilustrada de progreso está impulsando una nueva concepción "a-histórica", en la medida en que la propia historia se está convirtiendo en un espacio temporal pluridimensional y ambiguo. En él ya no es posible pensar las diferencias en virtud de la identidad. La racionalidad, explicación, objetividad, linealidad, teleología, necesidad, normativismo y universalidad, que caracterizaban a los viejos paradigmas, van dando paso, pues, a nuevos modelos de construcción del relato histórico, según patrones fenomenológico-hermenéuticos (interpretación, ruptura, azar, relativismo, localismo). Se trata de plantear las consecuencias que ello puede representar desde la perspectiva del cambio social. Por tanto, este trabajo se desarrolla en torno a un interrogante fundamental: ¿es posible, a partir de ahora, la anticipación emancipadora del futuro desde un presente desligado de toda secuencia temporal, racionalmente inteligible para el sujeto?
[en] The aim of our study was to describe the epidemiological features of pediatricpatients with diarrhea caused by Aeromonas spp. and to study the antibiotic susceptibilityof this agent during a seven-year period. Aeromonas caviae was identified in 93 stool samplesfrom 52.2% males and 85.6% patients younger than 36 months. The season with the lowest num-ber of isolates was winter (14.4%). Co-infection with other diarrheagenic microorganisms wasobserved in 31.1% of the cases. The largest number of isolates was obtained from EmergencyDepartment samples (45.6%); 43.3% of the patients presented with fever, 87.8% with diarrhea(43% of these cases were associated with pathological products) and 67.8% with vomiting, while73.3% of the patients did not require hospital admission. Susceptibility higher than 87% wasobserved to trimethoprim-sulfamethoxazole, ciprofloxacin, cefotaxime and cefepime. All thepatients overcame the infectious process and 63.3% of them did not receive any antibiotic treat-ment during the process. A. caviae was the isolated species associated with intestinal infection.Antibiotic treatment would be specifically indicated in cases selected for their clinical severity.

[es] El objetivo de nuestro estudio fue describir las características clínicoepidemiológicas de los pacientes pediátricos con diarrea por Aeromonas spp. y estudiar la sensibilidad antibiótica de dicho agente, a partir del análisis de casos ocurridos en un período de 7 a˜nos. Aeromonas caviae fue identificada en 93 muestras de heces recuperadas de ni˜nos, el 52,2% de ellos fueron varones y el 85,6% menores de 36 meses. La estación del a˜no con menor cantidad de aislamientos fue el invierno (14,4%). Hubo coinfección con otros microorganismos diarreogénicos en el 31,1% de esas muestras. El mayor número de muestras procedió del servicio de urgencias de nuestro hospital (45,6%). El 43,3% de los pacientes presentaron fiebre; el 87,8%, diarrea (43% con productos patológicos) y el 67,8%, vómitos. El 73,3% de los pacientes no precisó ingreso hospitalario. Se encontró una sensibilidad superior al 87% frente a trimetoprima-sulfametoxazol, ciprofloxacina, cefotaxima y cefepime. Todos los pacientes superaron el proceso infeccioso aun cuando el 63,3% no recibió ningún tratamiento antibiótico. Concluimos que el tratamiento antibiótico estaría indicado en casos seleccionados, cuando existe gravedad clínica.
[en] This thesis proposes a way to carry out the process of elicitation and analysis of requirements for micro-businesses. The requirements are intended to be comprehensible to micro-business owners and stakeholders involved in micro-businesses. Typically, microbusiness owners and stakeholders involved in micro-businesses are not accustomed to using technical terms and prefer to use their native languages to express their requirements to software engineers. This thesis proposes to move away from the use of technical jargon (Reijers et al., 2011) in requirements engineering processes for micro-businesses. In this sense, the requirements process for micro-businesses must elicit and analyze requirements through light and effective ways (Ambler, 2002) since the projects that have to be developed are not always complex.

[es] Esta tesis propone una manera de llevar a cabo el proceso de elicitación y análisis de requisitos para microempresas. Los requisitos intentan ser comprensibles para los empresarios y otros participantes de las microempresas. Normalmente, los empresarios y otros participantes en las microempresas no están habituados a usar términos técnicos y prefieren usar sus idiomas nativos para expresar sus requisitos a los ingenieros. Esta tesis propone que los términos técnicos no deben ser el tema central (Reijers et al., 2011) en los procesos de ingeniería de requisitos para microempresas. En este sentido, los requisitos para las microempresas deben ser elicitados y analizados mediante procesos ligeros y efectivos (Ambler, 2002) ya que frecuentemente no son proyectos complejos los que se han de desarrollar.
[en] In his work, Javier Cercas provides a repast where readers can savior all the themes and procedures that nowadays are attributed to the autofiction genre: autobiography, fiction and reality, lie and truth, memory and history. These subjects will help us to accomplish a suitable comparative analysis between Soldados de Salamina, El impostor and El monarca de las sombras. In those three novels the hero and the villain gain a relevant role in an environment where the concept of historical memory is used from opposed and contrary perspectives.

[es] En su narrativa, Javier Cercas nos brinda un banquete donde se aprecian todos los temas y procedimientos que atribuimos al género de la autoficción: autobiografía, ficción y realidad, mentira y verdad, memoria e historia. Estos elementos nos servirán de hilo conductor para llevar a cabo un análisis comparativo entre Soldados de Salamina, El impostor y El monarca de las sombras. Tres novelas en las que las figuras del héroe y el villano adquieren un papel relevante en un marco donde el concepto de memoria histórica aparece desde posturas opuestas y contrariadas.
[en] An educational experience of cooperative learning approach by means of group work is exposed in this paper. The module involved in this experience (Building and Construction Materials) is taught in the second academic year of civil engineering degree in the Technical College of Ávila (University of Salamanca). A methodology based on three consecutive phases was used: Presentation-Questions-Answers. Both student effort and student motivation were far higher than expected by the professor. The surveys given to the students after the course indicate that the experience was rewarding for them, too.

[es] En este artículo se expone una experiencia educativa de aprendizaje cooperativo mediante la realización de trabajos grupales. La asignatura implicada en esta experiencia (Materiales de Construcción) se imparte en el segundo curso del grado en ingeniería civil de la Escuela Politécnica Superior de Ávila (Universidad de Salamanca). La metodología empleada se ha basado en tres fases consecutivas: Exposición-Preguntas-Respuestas. El esfuerzo y la motivación del alumnado con esta metodología han sido muy superiores a lo esperado inicialmente por el profesor. Las encuestas realizadas posteriormente al alumnado indican que también para ellos ha sido una experiencia muy gratificante.
[en] The fair-trade movement began in the sixties, while the international development policies were strengthened and introduced into the underdeveloped populations. In this context, the fair-trade discourse constitutes a critical voice, from the North or from the South, demanding a new international economic order which includes commercial relationships not in terms of aid or handouts, but in the form of a mutually profitable North-South exchange. In the current paper, we explore the representational practice of fair trade as part of the logic of development policies. Our approach, on the theory of coloniality power, seeks to reveal how fair trade, through the merchandization of ethnicity, generates a homogeneous, ethnic, and subordinate other, in terms of social power relationships.

[es] El comercio justo tiene sus orígenes como movimiento en la década del sesenta, al tiempo que las políticas internacionales de Desarrollo se iban fortaleciendo y penetrando en las poblaciones "subdesarrolladas". En este contexto, el discurso del comercio justo, aparece como una voz crítica, tanto desde el "Norte" como desde el "Sur", en reclamo de un "nuevo orden económico internacional" que comprenda las relaciones comerciales "Norte-Sur" en un trato mutuamente beneficioso. Este trabajo pretende explorar las prácticas representacionales del comercio justo como parte de la lógica de las políticas de desarrollo. Nuestro enfoque, desde la teoría de la colonialidad del poder, busca exponer cómo el comercio justo, a través de la mercantilización de la etnicidad, genera un "otro" homogéneo (étnico y subalterno) en cuanto a las relaciones sociales de poder.
[en] Objective: the aim of this study is to analyze the specific Forgetting Curve which is generated after learning the three main psychomotor competences in the Generative Training Process of Advanced Cardiac Life Support in final year medical students of Granada´s University. Methods: descriptive observational analysis. A series of dichotomous qualitative variables where measured in 26 final year medical students while receiving formal education in Advanced Cardiac Life Support and three months later. These competences where classified in four groups: 1. High-quality Cardiopulmonary Resuscitation 2. Instrumentalized management of the airway 3. Arrhythmias and defibrillation 4. Behavioral competences Results: after the students' evaluation, we obtained an average of 23.31 in the first group (while receiving the formation) and 19.65 in the second one (three months after the formation), and a difference between them of 3.65, which ended up being statistically significant. Conclusions: the Forgetting curve developed for the three main techniques of Advanced Cardiac Life Support (high-quality Cardiopulmonary Resuscitation, management of the airway and defibrillation) appears really fast, even more than current scientific evidence has stablished. It suggests that the implementation of Advanced Cardiac Life Supports formation in Public Universities is as important as different recycling systems used to mitigate this curve in Advanced Cardiac Life Support learning.

[es] Objetivo: el objetivo principal de este trabajo es analizar la Curva del Olvido específica que se produce tras la adquisición de las tres principales competencias psicomotoras en el Proceso Formativo Genérico del Soporte Vital Avanzado en alumnos del sexto curso de Grado de Medicina de la Universidad de Granada. Material y metodología: estudio observacional descriptivo. En los 26 estudiantes de sexto curso de medicina participantes en el estudio se midieron una serie de variables cualitativas dicotómicas mientras recibían Formación Reglada en Soporte Vital Avanzado, y tres meses después de concluir dicha formación. Las competencias evaluadas se agruparon en cuatro grupos: 1. Reanimación Cardiopulmonar de calidad 2. Manejo instrumentalizado de la vía aérea 3. Arritmias y desfibrilación 4. Competencias conductuales. Resultados: tras evaluar a los 26 estudiantes, se obtuvo una media de 23.31 para el primer grupo (durante el curso) y de 19.65 para el segundo (tres meses después del curso), y una diferencia entre ambas de 3.65, que resultó estadísticamente significativa. Conclusión: el desarrollo de la Curva del Olvido para las tres principales técnicas que se engloban dentro del Soporte Vital Avanzado (reanimación cardiopulmonar de calidad, manejo de la vía aérea y desfibrilación) es muy rápida e incluso superior al establecido por la evidencia científica actual, lo que sugiere que es tan importante la implementación de la formación en Soporte Vital Avanzado en las Universidades Públicas como los diferentes sistemas de reciclaje empleados para mitigar y atenuar dicha Curva en el proceso del aprendizaje del mismo.
[en] Virtual Communities (CV), in the diversity of its type, develop forms of collaboration that can be studied under the analysis of social networks (ARS). This technique allows identifying the social structures that emerge from interactions among individuals, whose relations provides patterns that affect the behavior of individuals. The added value of Web 2.0 tools has increased interest of social researchers to the ARS study in a variety of contexts. The purpose of this paper is to introduce globally the concept of social network analysis as an analytical tool for the study of virtual communities. The article reviews the key theoretical concepts, software applications and stands for ARS, demonstrates the potential of as capital and presented based on the use of ARS in education studies CV. In discussing some methodological aspects as well as the challenges and prospects for development in the field they are addressed.

[es] Las Comunidades Virtuales (CV), en la diversidad de su tipología, desarrollan formas de colaboración que pueden ser estudiadas bajo el Análisis de Redes Sociales (ARS). Esta técnica permite identificar las estructuras sociales que emergen de las interacciones entre los sujetos, cuyas relaciones proporcionan patrones que afectan a la conducta de los individuos. El valor añadido de las herramientas de la Web 2.0, ha incrementado el interés de los investigadores sociales hacia el estudio del ARS en una variedad de contextos. La finalidad de este trabajo es introducir de forma global el concepto de Análisis de Redes Sociales como herramienta analítica para el estudio de las Comunidades Virtuales. El artículo revisa los conceptos teóricos clave, destaca aplicaciones y software para el ARS, evidencia el potencial que encierra como capital social y presenta estudios basados en el uso del ARS en CV en el ámbito educativo. En la discusión se atienden algunos aspectos metodológicos, así como los retos y prospectiva para el desarrollo en el campo.
[en] What role do the elderly play in modern society? Currently, Spain is at a demographic moment characterized by progressive aging of the population, a spectacular descent in birth rate, and a gradual increase in the rate of dependence. Nevertheless, the population continues to grow by way of two fundamental factors: the vegetative growth characteristic of the population, and the arrival of immigrants. In this text, we make a brief analysis of the relationships that exist between the aging of the Spanish population, the elderly, and immigration, ultimately in order to offer a reflection on age in the multicultural society in which we live.

[es] ¿Cuál es la consideración de los ancianos en la sociedad actual? España vive un momento demográfico caracterizado por el envejecimiento progresivo de la población, un descenso espectacular la tasa de natalidad y un aumento gradual de la tasa de dependencia. No obstante, la población sigue creciendo en virtud, fundamentalmente, de dos factores: el crecimiento vegetativo propio de la población y la llegada de inmigrantes. En este texto se hace un breve análisis de las relaciones que existen entre el envejecimiento de la población española, los ancianos y la inmigración, para introducir finalmente una reflexión sobre la vejez en la sociedad multicultural en la que estamos avanzando.