BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] L'article està basat en l'experiència de les "Jornadas de 'Humanismo y Universidad'" celebrades a la Escuela Universitaria de Trabajo Social "Ntra. Sra. del Camino" amb l'objectiu de contribuir al desenvolupament d'iniciatives innovadores en la formació de la Responsabilitat Social Universitària (RSU) i, així, fomentar accions que involucren els diferents agents implicats, inclosos els beneficiaris finals, en els processos d'innovació i la cerca d'un aprenentatge socialment responsable. Les Jornades constitueixen una "bona pràctica", que permet obtindre i mesurar resultats significatius per a definir els elements que determinen l'efectivitat d'aquesta pràctica, l'aplicació de la qual se situa en el context dels problemes socials.

[en] The article is based on the experience of the "Humanism and University Seminars" that take place in the University School of Social Work "Ntra. Sra. Del Camino". The aim of these seminars is to contributing to the development of innovative experiences in the formation of the Responsibility Social University (RSU). It also promoting actions that involve the different agents involved, including the final beneficiaries, in innovation processes and in the search for socially responsible learning. The journeys area "good practice" that allows obtaining and measuring significant results to define the elements that determine the effectiveness of this practice whose application is placed in the context of social problems.
[ca] L'ús de les TIC en la formació lingüística inicial de mestres facilita la interacció entre professorat i alumnat, resulta motivador i afavoreix el desenvolupament de la competència comunicativa i digital. A través d'un seminari adreçat a l'alumnat de primer curs del Grau de Mestre/a, hem seleccionat recursos electrònics per a l'elaboració i la presentació de treballs acadèmics; i també hem dut a terme l'aplicació didàctica d'eines TIC mitjançant la utilització d'un wiki i d'una xarxa social privada per a treballar amb el grup-classe.

[en] The usage of ICT in teachers' initial linguistic training makes the interaction between teachers and students easier. It is motivating and facilitates the communicative competence and the digital development. We have chosen some electronic resources for the development and the presentation of academic works through a seminar addressed to first year teacher training degree students. We also have conducted ICT tools' didactic applications through the usage of a wiki and a private social network in order to work as a group-class.
[ca] Anàlisi literari-musical de la novel·la 'Secrets inconfessables' d'Àngels Moreno Vercher (2004)al voltant de les nits musicals al barri del Carme de València on els jazz és pertot arreu i cercant el rerefons emocional de la protagonista tot partint de la seua concomitància com a alter ego de la cantant Billie Holiday.

[en] Analysis musical - literary of the novel 'Secrets unmentionable' by Angels Moreno Vercher Moreno (2004) about the musical evenings at El Carmen district of Valencia where jazz is everywhere and finding the emotional background of the protagonist starting from its concomitant as alter ego of singer Billie Holiday.
[ca] Enzo Traverso és un dels historiadors de les idees del segle XX amb major projecció internacional. Professor en la Cornell University d'Ithaca (Nova York), els seus treballs sobre el totalitarisme, Auschwitz, les guerres mundials, l'antisemitisme i les noves cares de la dreta, han sigut traduïts a multitud d'idiomes. En 2018, Balandra va editar El nous rostres del feixisme; ara Afers ha publicat, en un breu lapse, dos dels seus últims llibres, El "jo" en l'escriptura de la història (2021) i Dialèctica de l'irracionalisme (2022), tots dos traduïts acuradament al català per Gustau Muñoz, que és també director de la col·lecció Biblioteca de pensament crític en la qual ha aparegut aquest últim. En el primer, Traverso qüestiona el gir subjectivista d'aquells historiadors que ja no es conformen només amb la reconstrucció i la interpretació del passat, sinó que necessiten explicar també la seua pròpia història; en el segon, al voltant del qual gira la següent conversa, "historitza" amb originalitat i rigor un dels grans llibres incompresos del pensament crític del segle XX: La destrucció de la raó, de Lukács.

[en] Enzo Traverso is one of the most internationally renowned historians of 20th century ideas. Professor at Cornell University in Ithaca (New York), his works on totalitarianism, Auschwitz, the world wars, anti-Semitism and the new faces of the right have been translated into many languages. The Valencian publishing house Afers has published, in a short space of time, two of his latest books, "El 'jo' en l'escriptura de la hitòria" (2021) and "Dialèctica de l'irracionalisme" (2022), both carefully translated into Catalan by Gustau Muñoz, who is also director of the collection "Biblioteca de pensament crític" in which the latter has appeared. In the first, Traverso questions the subjectivist turn of those historians who are no longer satisfied only with the reconstruction and interpretation of the past, but who also need to explain their own history; in the second, which is the subject of the following conversation, he brilliantly and rigorously historicises one of the great misunderstood books of 20th century critical thought: Lukács' "The Destruction of Reason".
[ca] La gestió estratègica a les empreses basada només en beneficis econòmics està canviant. Nacions Unides, tant amb el pacte Mundial com amb els nous objectius de desenvolupament sostenibles (ODS) de l'Agenda 2030, ha posat èmfasi en la necessitat d'ampliar el focus d'interès cap a objectius com el benestar dels treballadors i la cura del medi ambient. Perquè una organització siga responsable i sostenible, el seu enfocament ha de ser holístic. En aquest sentit, el model del Triple Compte de Resultats posa de rellevància les tres P's: people, planet, profit (persones, planeta i beneficis), on el balanç entre aquests tres objectius és imprescindible per poder aconseguir aquesta gestió eficaç, eficient i sostenible. Amb aquest informe pretenem emmarcar la gestió de recursos humans dins del paradigma de la sostenibilitat, la RSC i els objectius de desenvolupament sostenible, fent especial esment a la qüestió de gènere i la gestió de l'edat a les organitzacions de l'economia social, especialment a les cooperatives.

[en] Strategic management in companies based solely on economic benefits is changing. The United Nations, with both the Global Compact and the New Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda, has emphasized the need to broaden the focus of interest to objectives such as employee well-being and environmental care. For an organization to be responsible and sustainable, its approach must be holistic. In this sense, the Triple Bottom Line model emphasizes the three P's: people, planet and profit, where the balance between these three objectives is essential to achieve effective, efficient and sustainable management. With this report we intend to frame human resources management within the paradigm of sustainability, CSR and sustainable development objectives, with special mention to the gender issue and age management in social economy organizations, especially in cooperatives.
[ca] La brucel·losi va ser un dels més importants problemes de salut a l'Espanya de la postguerra civil i en els anys posteriors. L'objectiu de l'estudi va ser reconstruir els primers programes que l'OMS va posar en marxa en aquest país, per a abordar aquest problema, entre 1951 i 1972 i les seues conseqüències. La presència de consultors i experts de l'OMS de la màxima autoritat científica en el camp de la brucel·losi, com Sandford Elberg o Martin Kaplan, va ser decisiva en dos aspectes almenys, en primer lloc, per a poder disposar d'una mirada externa que permetera conéixer la realitat de la situació sanitària espanyola en el tema del control d'aquesta zoonosi i, en segon lloc, per a la posada en marxa i el desenvolupament de tècniques de laboratori i de formació d'especialistes amb l'objectiu de crear, almenys, un centre de referència per a la confecció de vacunes, que els experts situaven, de manera idònia, en la Escuela Nacional de Sanidad a Madrid.

[en] Brucellosis was one of the most important health problems in post-Civil War Spain and in subsequent years. The objective of the study was to reconstruct the first programs that the WHO set up in this country, to address this problem, between 1951 and 1972 and their main outcomes. The presence of consultants and experts from the WHO, from the highest scientific authority in the field of brucellosis such as Sandford Elberg or Martin Kaplan, was decisive in, at least, two aspects: first, to have an external view that would allow to know the reality of the Spanish health situation in the matter of the control of this zoonosis and, secondly, to start up and develop laboratory techniques and training of specialists with the aim of creating, at least, a center of reference for the preparation of vaccines, which the experts placed, ideally, in the Escuela Nacional de Sanidad in Madrid.
[ca] Les arquitectures de ràdio sobre fibra concebudes per a la propera generació de sistemes d'accés sense fils es basen en xarxes d'accés a ràdio centralitzades (C-RAN), on els recursos de processament de banda base corresponents a diferents estacions base remotes (BS) s'allotgen en una oficina central compartida (CO). Proposem l'explotació de les característiques úniques que aporta el paral·lelisme inherent de les fibres de diversos nuclis com a solució compacta per implementar la connectivitat CO-BS necessària en C-RAN.

[en] Radio-over-fiber architectures conceived for the next generation of wireless access systems are based on Centralized Radio Access Networks (C-RAN), where the baseband processing resources corresponding to different remote base stations (BS) are hosted in a shared central office (CO). We propose the exploitation of the unique features brought by the inherent parallelism of multicore fibers as a compact solution to implement the required CO-BS connectivity in C-RANs.
[ca] RESUM Si pretenem que la nostra societat no siga una societat de masses sinó una societat d'individus, nosaltres els professionals de l'educació hem de treballar per potenciar la creativitat en els nostres alumnes i una forma d'aconseguir-ho dins del currículum és a través de l'àrea d'educació artística. En aquest treball trobarà una extensa revisió teòrica sobre la creativitat i sobre els models i programes per al seu desenvolupament, a més d'un programa innovador d'educació artística, avalat pels resultats de la investigació que hem dut a terme per a demostrar que podem fer emergir la creativitat latent en els nostres alumnes i potenciar-la al màxim des del nostre programa. Per a això hem treballat sobre els indicadors de la creativitat que Saturnino de la Torre comenta en el TAEC. El nostre programa es basa en una metodologia cognitivista i constructivista que pretén un aprenentatge vivencial i significatiu per als alumnes i dóna la possibilitat d'una renovació pedagògica per al professorat al treballar des de la investigació en acció en l'aula, a més de proposar un mètode de treball per projectes en què es treballa des de les distintes àrees i amb agrupacions flexibles. El resultat ha sigut un treball molt gràfic on els principals protagonistes han sigut els alumnes i on la collaboració del grup de treball Xucurruc, amb 10 anys de seminari dins de l'Escola d'Estiu Marina Safor, a aportat el seu segell distintiu de professionalitat educativa. __________________________________________________________________________________________________

[en] If we pretend our society not to be a society of mass but a society of individual persons, the professors of Education should work for increasing the creative in our pupils and a way of achieve it within of the curricula is through the area of Art. In this text you will find an extense theorical revision about the creative and about the models and programmes for its development, even more of a new programme of Art trust it by the results of the research that we did to demonstrate that we can make emerge the creative from our pupils mind and increase it to the top with our programme. To do all this explained we have been working with markers of creative that Saturnino de la Torre talks about in TAEC. Our programme is based in a cognitiviste and constructive methodology that pretend a vividly and a significative learning for the pupils and give the possibility of a pedagogical revolution for the teachers because they work taking into account action in the classroom, moreover of proposing a work method based on projects in which we work the different areas with flexible working teams. The result has been a very practical and positive work where the main characters have been the pupils and where the collaboration of the working team Xucurruc with more than ten years of experience working in LEscola dEstiu Marina Safor has been very satisfactory in both personal and professional level.
[ca] L'objectiu d'aquest article és delimitar el significat i abast del concepte talent en el món de l'empresa, com a punt de partida perquè les organitzacions implicades en el desenvolupament sostenible de la societat i l'economia del país –especialment les universitats i les empreses– complisquen amb la responsabilitat que tenen enfront de la societat en la qual influeixen. Pretén que els stakeholders implicats la prenguen com el punt de partida per a construir una nova manera de fer i de treballar en el desenvolupament de les persones en les empreses, per tant, en les comunitats i la societat en general. Aquest article beu de la literatura acadèmica especialitzada i publicada en revistes d'impacte entre els anys 1987 i 2018 sobre el significat del concepte talent en les organitzacions i, sobre la responsabilitat social de les organitzacions que influeixen en la seua definició.

[en] The aim of this article is to define the meaning and scope of the concept of talent in the business world, as a starting point for organizations involved in the sustainable development of society and the economy of the country, especially universities and companies –and to fulfill the responsibility they have with regards to the society upon which they influence. It intends that the stakeholders involved take it as the starting point to build a new way of doing and working on the development of people in companies, and as such, in communities and society in general. This article is based on specialized academic literature published in impact journalsbetween 1987 and 2018 on the meaning of the concept of talent in organizations and on the social responsibility of the organizations that influence its definition.
[ca] El fòrum virtual Què Llegeixes? és una comunitat lectora de la Institució de les Lletres Catalanes que va nàixer el 2005 per parlar de llibres i, sobretot, ajudar a la recomanació de lectures entre lectors. La investigació presenta els resultats de l'anàlisi de les intervencions que els lectors escriuen per comentar o compartir dos relats que funcionen en circuits de lectura diferents. Per una part, Mecanoscrit de segon origen, la lectura del qual ha estat recomanada a l'escola i, per una altra, la trilogia iniciada amb el relat Delirium, que circula per la compra per impuls. Les intervencions s'allotgen majoritàriament en el Fòrum Boli i en el Fòrum Ploma, és a dir, els espais adreçats als usuaris "de 12 i 16 anys" i "de 17 a 100 anys". La investigació vol conèixer com són els intercanvis comunicatius en un espai deslocalitzat de l'escola; concretament, s'hi analitzen els espais que parlen sobre els dos llibres, el tipus d'usuari que els construeix i la forma dels documents, especialment l'adaptació a la norma i les marques d'oralitat, ampliades a l'ús d'emoticones i d'escriptura ideofonemàtica. La metodologia utilitzada és quantitativa i descriptiva, i se situa dins l'anàlisi textual i discursiva. L'anàlisi mostrarà com, en contra de la idea generalitzada, quan els joves i adolescents escriuen en aquests espais virtuals tenen cura del llenguatge.

[en] Virtual forum Què Llegeixes? is a reading community established by Institució de les Lletres Catalanes in 2005 in order to promote the discussion about books and, especially, to help in the task of recommending readings according to the age. This research presents the results obtained by analysing the virtual comments readers have written when discussing or sharing two different readings that belong to different reading paths. On the one hand, Mecanoscrit del segon origen, a nowadays classic novel that has been highly recommended at school and, on the other hand, the trilogy started by Delirium, which we can classify as a boost purchase. We can find the virtual comments mainly at Fòrum Boli and Fòrum Ploma, that is, the sections addressed to users aged 12 to 16 and 17 to 100. This research wants to delve into their communicative exchanges, which are done in a non-academic space. Especially, we analyse the sections where these two books are discussed, how is the user who writes and construct the comments and how the comments are: the using of the standard or colloquial language, the using of smilies or phonemes, etc. We have used a quantitative and descriptive methodology, as well as textual and discursive analyses. Our research aims to show how, unlike the general idea, when teenagers and young people write in this virtual spaces, they do use a standard language and take great care of not making mistakes.
[ca] El present treball se centra a realitzar una revisió sistemàtica de la literatura, referent a la intervenció prosocial en estudiants a etapes preuniversitàries. El principal objectiu és analitzar les propostes d'intervenció prosocial en Educació Infantil, Primària i Secundària, i observar els efectes que tenen sobre la conducta. La revisió s'ha fet mitjançant 19 articles obtinguts de la base de dades Web of Science, Scopus (wos), Dialnet, ResearchGate i PubMed. Els resultats mostren la rellevància d'intervindre a l'àmbit educatiu preuniversitari a través de programes que fomenten el desenvolupament socioemocional que conseqüentment provoquen un augment de les conductes prosocial i la competència social, i una disminució dels comportaments agressius, destacant, la seua influència en l'agressió relacional. Aquestes competències afavoreixen un clima positiu a l'aula que es veu reflectit en unes millores en les qualificacions acadèmiques.

[en] The present project aims to make a systematic review of the prosocial interventions addressed to students before their access to University. The main purpose is to analyze the proposed prosocial interventions in Primary Education, and in Secondary education in order to observe the effects they have in the students' behaviour. The review has been made considering 19 articles obtained from the data base of Web of Science, Scopus (wos), Dialnet, ResearchGate and PubMed. The results show the importance of the intervention in educational settings before university studies throughout some programmes which promote socio-emotional development and cause an increase in the prosocial behaviours and social competence; while causing a decrease in aggressive behaviours, highlighting their influence in the inter-relationship aggressiveness. These competences support and promote a positive climate inside the classroom which can be oberved through the improvements in academic qualifications.
[ca] En aquesta publicació, continuació en la col•lecció Sapientia Situacions d'aula. Material docents d'ús interdisciplinari, hem introduït algunes variacions, especialment el nivell educatiu en el qual es produeix la situació que estudiem: 6é de Primària. Tanmateix el fet que es presente, el treball de l'aula dins d' un projecte globalitzat, és compartit amb les anteriors edicions d'aquests materials. Esta circumstància, considerada pel GIID essencial en les seues propostes didàctiques, no sol produir-se amb tanta facilitat en els darrers cursos de l'Educació Primària. L'interés està, doncs en mostrar com funcionen els pressupostos bàsics del treball per projectes en estos cursos, les complexitats que acompanyen els continguts escolars que s'aborden i les diferents estratègies i materials que usa el mestre per portar a terme el treball. L'anàlisi i l'aprofitament didàctic de l'esmentada situació, el projecte sobre L'Energia, es porten a terme sota la perspectiva sociocultural, en la línia dels anteriors treballs del grup.

[en] In this publication, then the col • Collection Sapientia classroom situations. Interdisciplinary teaching materials for use, we have introduced some changes, especially the educational level in which we study the situation occurs: 6th grade. But the fact that present the class work within a global project, is shared with the previous editions of these materials. This fact, considered essential by GIID their educational proposals rarely occur so easily in the final year of primary education. The interest is therefore to show how the basic assumptions of the project work in these courses, the complexities that accompany the content that students are addressed and different strategies and materials used by the teacher to carry out the work. The analysis and educational use of the above situation, the Energy project, carried out under the cultural perspective, in line with the previous works of the group.
[ca] La present tesi estudia en primer lloc el concept teòric "teatre polític" des de la seua aparició amb Piscator passant per Brecht, Weiss i Boal, fins a les darreres consideracions ja en la Postmodernitat, amb Lehmann. Així mateix la investigació realitza un recorregut per la literatura dramàtica portuguesa des del segle XVIII fins a l'actualitat, per acabar centrant-se en Abel Neves. Aparareix en aquesta tesi també un catàleg actualitzat de tots els seus textos (teatre, narrativa, poesia, assaig i traduccions a altres llengües). En el capítol més pràctic hem configurat un mètode d'anàlisi el qual hem aplicat a una selecció de set de les seues obres per tal de determinar el grau de compromís polític que presenten. L'enfocament sota el que hem treballat resulta molt interessant des de la perspectiva dels estudis teatrals, tant a l'entorn del concepte de teatre polític, com en tot allò referit a l'estudi de la història contemporània de les arts escèniques, especialment del teatre portuguès més actual.

[en] This thesis examines first the theoretical concept "political theater" from its appearance with Piscator through Brecht, Weiss and Boal until the last considerations in Postmodernism, with Lehmann. Also this research does a survey thoughout the portuguese dramatic literature from the eighteenth century to the present, finally focusing on Abel Neves. It appears also an updated catalog of all texts (theater, fiction, poetry, essays and translations in other languages). In the chapter we set a more practical method of analysis which we have applied a selection of seven of his works to determine the degree of political commitment in them. The approach under which we worked is very interesting from the perspective of theater studies, both around the concept of political theater, as in everything related to the study of contemporary history of the performing arts, especially contemporary portuguese theater.