BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest treball examina la morfologia i fonologia de la formació d'hipocorístics en gujarati, una llengua indoària, en el marc de la Teoria de l'Optimitat i amb l'aplicació de la teoria de la Morfologia Prosòdica (McCarthy & Prince 1986). La intenció del parlant que utilitza un hipocorístic per adreçar-se a algú pot anar des de l'afecte a l'enuig, el menyspreu o la ira. Conseqüentment, hi ha diferents tipus de formes hipocorístiques en la llengua. Els hipocorístics del gujarati es formen pel truncament d'un nom personal, afegint un sufix al nom de persona o afegint un sufix al nom de la persona truncat. Es poden classificar segons el sufix afegit i el grau de truncament que presenten. Les dades mostren que el procés de formació d'hipocorístics' adiu amb la hipòtesi de la Morfologia Prosòdica (McCarthy & Prince 1990) ja que la base és sempre una unitat prosòdica: una síl·laba pesant (CVC) o un mot prosòdic, que satisfan la Template Satisfaction Condition.

[en] This paper examines the morphology and phonology of hypocoristic formation in Gujarati, an Indo-Aryan language, within the framework of Optimality Theory and applying the Theory of Prosodic Morphology (McCarthy & Prince 1986). The intention of the speaker using a hypocoristic to address someone can range from affection to annoyance to even contempt or anger (Desai 1994). Consequently, there are different types of hypocoristic forms found in the language. Gujarati hypocoristics are formed through the truncation of a personal name, attaching a suffix to a personal name, or by attaching a suffix to a truncated personal name. These can be classified according to the suffix attached and the extent of truncation involved. The data shows that the hypocoristic formation process satisfies the Prosodic Morphology Hypothesis (McCarthy & Prince 1990) as the base is always a prosodic unit: a heavy syllable (CVC) or a prosodic word, thereby meeting the Template Satisfaction Condition.
[ca] El pensament militar espanyol no ha estat a l'altura de la rellevància militar d'Espanya durant una part substancial de la història europea. Les raons cal buscar-les en un model militar tradicionalment desequilibrat i en les difícils relacions civils-militars en els dos últims segles. En les últimes dècades s'han perfeccionat els instruments i la mentalitat necessaris perquè es consolidi una escola de pensament estratègic nacional, però queden encara obstacles per superar.

[en] The Spanish military thinking has not lived up to Spain's military importance during a substantial part of European history. The reasons are to be found in a traditional military model unbalanced and difficult civil-military relations in the last two centuries. In recent decades they have perfected the instruments and mindset necessary for a school to consolidate national strategic thinking, but there are still obstacles to overcome.
[ca] Actualment hi ha gran diversitat d'aplicacions mòbils per a proveir les diferents necessitats dels usuaris, entre elles hi ha les que ens ajuden a localitzar llocs d'interès, reconèixer cançons en temps real amb només escoltar-la, traduir textos en múltiples idiomes o els típics i més comuns com són els cercadors web entre d'altres. Dins d'aquesta gran varietat apareixen algunes que ens ajuden al reconeixement de caràcters o text en imatges. Actualment existeixen alguns exemples com els OCRs que, a partir d'una imatge capturada, són capaços de detectar el text dins d'una imatge i convertir-lo a un format en concret, o altres més interessants com la recentment adquirida per Google, Word Lens la qual està integrada en la seva aplicació Google Translate capaç de traduir text en temps real amb només enfocar la càmera a la imatge a tractar. Aquest projecte no és tan sofisticat com la de Google però es podria dir que aquesta dins d'aquest grup, el de reconeixement de text o caràcters a partir d'una imatge, la finalitat és un fer una aplicació en Adroid que mitjançant unes llibreries OpenCV sigui capaç de detectar text dins de les imatges.

[en] At present it exists a great variety of mobile applications to supply the different users' needs, among them are those that help us to locate places of interest, recognize songs in-real time just listening to them, translate texts in different languages or the typical and the most common web browsers among others. Within this range it appears some applications to help us to recognise the characters or text in images. Nowadays it exists as well some examples like the OCRs that, from a captured image, are able to detect text within an image and convert it to a particular format or others more interesting ones like the recently acquired by Google, Word Lens which is integrated in their application Google Translate and that is able to translate text in real-time by focusing the camera to the image to process. This project isn't as sophisticated as Google but it can be said that it is within that group, the text recognition or characters from an image. The aim is to carry out a full application to the Android through openCV libraries to allow to detect text within the pages.
[ca] En aquest article, s'hi tracten tres assumptes. el primer aborda una breu descripció del projecte europeu realitzat sobre convivència escolar; el segon, les característiques del curs de formació derivat d'aquest projecte per incidir en la formació del professorat, i el tercer, l'avaluació feta pels participants que ho han realitzat en base a l'adquisició de competències per al diagnòstic i la prevenció de la violència i la intervenció per millorar la convivència. La investigació titulada Dimensió europea dels problemes de convivència escolar: prevenció, diagnòstic i intervenció (2002-2005), presentada a l'Agència Sòcrates de la Unió Europea (Sòcrates, Comenius 2.1), ha estat dirigida des de la UNED i hi han participat com a socis les entitats següents: Federació d'Ensenyament del Sindicat Comissions Obreres (Estat espanyol); Nyíregyházi Föiskola (Hongria); Proteo Fare Lombardía, pertanyent al sindicat CGIL (Itàlia) i Institut Superior de Educaçao i Trabalho (Portugal).

[en] This article deals with three subjects; the first seeks to provide a brief description of the European project made on coexistence at school, the second the characteristics of the training course derived from that project to improve teacher training and the third an evaluation made by participants that have taken the course on the basis of skills acquisition for the diagnosis and prevention of violence and intervention to improve coexistence. The research European dimension of the problems with coexistence at schools: prevention, diagnosis and intervention (2002-2005), presented to the European Union Socrates Agency (Sócrates, Comenius 2.1), has been directed from the UNED with the associate participation of: Federació d'Ensenyament of the Sindicat Comissions Obreres (Spain); Nyíregyházi Föiskola (Hungary); Proteo Fare Lombardía, belonging to the Italian CGIL union, and the Institut Superior de Educaçao i Trabalho (Portugal).
[ca] El TFP presenta la iniciativa d'un equip de professionals que tenim la voluntat de crear una cooperativa de treball amb l'objecte social d'una Consultoria Integral en Economia Social i Solidària a la Catalunya Central. Una consultoria adreçada per a les entitats que formen part de l'economia social i solidària (ESS) en el territori i per a les persones que les integren.

[en] The TFP is the result of an initiative of a team of professionals who have the will to create a cooperative of work with the social purpose of an Integral Consultancy in Social and Solidarity Economy in Central Catalonia. A consultancy with a clear territorial focus both in the labor and economic area and in the development of skills and competencies of the work teams enclosed this economics systems.
[ca] La gestió dels recursos de les infraestructures de xarxa físiques convencionals, així com la seva configuració, avui dia està molt controlat i són, en la majoria dels casos, fàcilment tractables. El problema ha arribat amb l'aparició de les infraestructures Cloud degut a la gran elasticitat, escalabilitat i versatilitat que aquestes demanden. Per atacar aquest problema varen sorgir les eines Infrastructure as Code, comunament abreujat com a IaC (e.g., Terraform), la finalitat de les quals és, per mitjà d'scripts, automatitzar la gestió de sistemes distribuïts i arquitectures orientades a serveis al Cloud. A Oracle, l'equip de treball del que formo part, es disposa d'eines per generar codi IaC enfocades a tractar infraestructures a gran escala, per posteriorment fer-les córrer a l'Oracle Cloud. No obstant això, no disposen d'eines per a la gestió d'arquitectures de petita i mitjana escala. Aquesta problemàtica va donar origen a aquest projecte, el qual tracta del desenvolupament d'una aplicació web on l'usuari disposi d'una interfície on pugui dissenyar i configurar una infraestructura de xarxa de petita o mitjana escala, la qual generi codi IaC (Terraform script), per a posteriorment aplicar-lo a l'Oracle Cloud.

[en] Nowadays, the management of physical network infrastructures and its configuration as well, are in most cases very well monitored and approachable. With Cloud infrastructures' appearance a new problem has emerged due to the elasticity, scalability and versatility they demand. To face this issue Infrastructure as Code, commonly abbreviated as IaC (e.g., Terraform) have been developed in order to, through scripts, automate the management of distributed systems and Cloud service oriented architectures. The Oracle's work team where I belong to, has IaC tools focused on treating large scale infrastructures, to later execute them in the Oracle Cloud. However, they don't have medium or small scale architectures' management tools. That's the issue that originated this project, the development of a web application where users through an interface can design and configure a small/medium scale network infrastructure, which will then export IaC code in Terraform format in order to later run it in the Oracle Cloud.
[ca] Aquest projecte té com a objectiu el disseny, implementació i test d'un motor eficient i extensible de jocs 3D senzills, amb suport per a perifèrics, àudio i controlable mitjançant scripts externs. El motor neix d'una motivació personal de conèixer el funcionament intern d'un motor de jocs i aprendre tot un conjunt de tecnologies transversals associades. Aparentment, els resultats obtinguts han estat favorables a escenes simples, tot i que el sistema necessitaria un desenvolupament més ampli per a poder-se comparar equitativament amb altres motors existents.

[en] This project aims to design, implement and test an efficient and extensible 3D game engine, with support for peripherals and 3D audio, fully controllable through external scripts. The engine comes out from a personal motivation of knowing the internal functioning of a game engine and learning a whole set of associated transversal technologies. Apparently, most of results obtained are favorable in simple 3D scenes although the system would need a larger development in order to be able to compare it equitably to other existing engines.
[ca] L'any 2015, l'Assemblea General de les Nacions Unides va aconseguir involucrar a 195 nacions per acordar una agenda que tenia com a objectiu canviar el món per a millor, l'Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible. El que va diferenciar l'agenda va ser que incloïa la intenció de crear una plataforma per a processos participatius i de múltiples parts interessades. Això significaria que tot tipus d'actors, des dels estats fins a les organitzacions de la societat civil, havien de treballar conjuntament per abordar una àmplia gamma de problemes de desenvolupament basats en els principis d'"universalitat, inclusió i associacions". Aquest treball aborda si l'agenda és eficient o no sobre la implementació dels seus objectius migratoris a través de la seva aplicació de múltiples parts interessades en els nivells d'actors no governamentals locals com les organitzacions de la societat civil (OSC).

[en] In 2015, the UN General assembly managed to engage 195 nations to agree with an agenda that aimed to change the world for the better, the 2030 Agenda on Sustainable Development. What differentiated the agenda was that it included the intention to create a platform for participatory and multistakeholder processes. This would mean that all types of actors from states to civil society organizations were meant to work jointly to tackle a wide range of development issues based on the principles of "universality, inclusiveness and partnerships". This work addresses whether or not the agenda is efficient on implementating of its migration objectives through its multistakeholder application in the levels of local non-governmental actors such as civil society organizations (CSOs).
[ca] Les escoles tenen la responsabilitat de preparar les noves generacions que neixen en un món globalitzat i interconnectat. L'objectiu principal d'aquest treball és analitzar el paper de la tecnologia en el desenvolupament de l'aprenentatge dialògic en les comunitats d'aprenentatge. Intentem comprendre la influència que té la tecnologia per afavorir la comunicació i la interacció en un projecte educatiu que presenta la interacció i les paraules com a eines bàsiques d'aprenentatge. S'aplica un estudi de cas instrumental, interpretatiu i incrustat, sobre el qual es desenvolupa la metodologia comunicativa a partir d'entrevistes i dos grups de discussió. El cas singular és una escola rural, constituïda com una comunitat d'aprenentatge, que es divideix geogràficament en dos llogarets; cada poble té la seva pròpia sala de conferències, una amb immersió tecnològica (A) i una altra amb incorporació progressiva de tecnologia (B). Els resultats mostren la influència del factor tecnològic en el desenvolupament de l'aprenentatge en facilitar la creació de significat, principi pedagògic que desenvolupen les comunitats d'aprenentatge per promoure l'aprenentatge dialògic.

[en] Schools have a responsibility to prepare new generations born in a globalized and interconnected world. The main objective of this paper is to analyze the role that technology plays in the development of dialogical learning in learning communities. We try to understand the influence that technology has in fostering communication and interaction in an educational project that presents interaction and words as basic learning tools. An instrumental, interpretive, and embedded case study is applied in which the communicative methodology is developed from interviews and two discussion groups. The singular case involves a rural school constituted as a learning community that is geographically split into two villages; each village has its own lecture room, one with technology immersion (A) and another with progressive incorporation of technology (B). The results show the influence of the technological factor in learning development that facilitates the creation of meaning; a pedagogical principle that learning communities develop to promote dialogical learning.
[ca] Aquest treball estudia la presència i complexitat en el tractament del concepte de diversitat biològica en llibres de text d'educació secundària, tant de l'obligatòria (ESO) com del batxillerat d'Espanya. Es van recopilar treballs científics de la "comunitat d'experts" amb el objectiu de definir l'àmbit conceptual de la biodiversitat, que actua de vigilant epistemològic en el procés de transposició didàctica. Els resultats van mostrar una multiplicitat de definicions de la biodiversitat en llibres de text, amb un fort predomini de reducció a la idea de nombre de espècies (riquesa), la qual cosa posa en evidència la seva desactualització. A la llum d'aquest estudi, el llistat de continguts del currículum oficial no condueix a una transposició d'una conceptualització de biodiversitat més coherent amb la comunitat d'experts. Segons els nivells de complexitat trobats, recomanem l'ús de llibres de la matèria "Ciències de la terra i mediambientals" de segon curs del batxillerat per estudiar la biodiversitat.

[en] This paper studies the existence and complexity of the treatment of the biodiversity concept in middle and high school Spanish textbooks. Scientific papers from the "expert community" were reviewed in order to define the biodiversity conceptual framework, which acts as the epistemological vigilance during the process of didactic transposition. This revealed a multiplicity of biodiversity definitions, with a strong predominance of the number of species (richness), suggesting that many textbooks were outdated. In the light of the present study, the official curriculum does not lead to the transposition of a biodiversity conceptualization which is more in line with that of the expert community. Regarding the levels of complexity, we recommend the use of the "earth and environmental sciences" textbooks of the last year of high school in order to study biodiversity.
[ca] A l'actualitat existeix una gran quantitat de documents manuscrits que contenen informació rellevant. Seria de gran utilitat indexar aquests documents per poder fer cerques ràpides per paraules clau. Habitualment, la tècnica per indexar documents es escanejar-los i convertir el seu contingut en caràcters ASCII mitjançant un procés d'OCR. Però, aquest mètode no es comporta bé amb textes manuscrits degut a la variança d'aquests. En aquest projecte, es proposa un mètode alternatiu per l'indexació de documents manuscrits mitjançant la similitud visual de les paraules del document amb paraules ja conegudes. El que s'anomena Word Spotting.

[en] Nowadays, exsits a huge quantity of handwritten documents which have relevant information. It would be very useful to index those documents in order to be able to do rapid searches by keywords. Usually, the common technique to index documents is to scan them in and convert their content into ASCII characters through OCR. However, this method doesn't work very well with handwritten texts due to its high variance. In this project, we propose an alternative method for the handwritten documents indexing through the visual similarity of its words with other words already known. This technique is also called Word Spotting.
[ca] Estudi del pintor Santiago Rusiñol (1861-1931), signat per Gregorio Martínez Sierra i publicat per Tipografía Artística (Madrid) l'any 1919, dins de la col·lecció titulada Monografías de Arte. Estrella,dirigida pel mateix autor del text. És el primer número de la referida col·lecció publicat en dos volums (paisatge i figura) amb comentaris als seus quadres i escrits per diversos autors. Conté fotografies d'algunes de les seves obres i un retrat de l'artista

[en] Study on the painter Santiago Rusiñol (1861-1931) signed by Gregorio Martínez Sierra published by Tipografía Artística (Madrid) in 1919, within the collection entitled Monografías de Arte. Estrella directed by the same author of the text.It is the first issue of that collection published in two volumes (landscape and figure) with comments on the paintings posted by different authors. It contains photographs of some of his works and a portrait of the artist
[ca] Es plantegen les principals propostes teòriques i metodològiques d'una investigació en curs, que considera que l'interès de l'estudi de les representacions figuratives no es troba en les imatges en si mateixes, sinó que, com tota materialitat social, és que ens informen sobre les seves condicions socials de producció i ús, és a dir, del treball i les pràctiques socials. Sobre la base d'aquest plantejament, es donen a conèixer les principals estratègies metodològiques per a l'estudi del conjunt de litoesculturas de caps claves del jaciment Chavín de Huántar, Perú..

[en] The major theoretical and methodological proposals of an ongoing investigation are herein raised, which considers that the interest in the study of figurative representations is not located in the images themselves, but, as with all social materiality, in the fact that they give us information on their social conditions of production and use, i.e., work and social practices. Based on this approach, we present the main methodological strategies for the study of all tenon heads stone sculpture of site of Chavin de Huántar, Peru.
[ca] Arran de la pandèmia de COVID-19, professors del Grau en Psicologia de la UAB van implementar una nova experiència docent en una assignatura de primer. MOTEMO-OUTDOOR és un programa d'aprenentatge actiu aplicat a tres entorns, l'aula, l'aire lliure i en línia. Paral·lelament, van avaluar la viabilitat i efectivitat d'aquesta estratègia docent. L'èxit d'aquesta iniciativa ha fet que es continuï realitzant.

[en] As a result of the COVID-19 pandemic, professors of the Psychology Degree at UAB implemented a new teaching experience in a first year subject. MOTEMO-OUTDOOR is an active learning program applied to three environments: indoors, outdoors and online. At the same time, they evaluated the feasibility and effectiveness of this teaching strategy. The success of this program led to the continuation of the initiative.
[ca] La investigadora francesa J. Fagnani impartí dues conferències durant la seva estada a Barcelona al mes de gener de 1988. Els temes tractats foren l'anàlisi dels motius que fan que una majoria de parelles desitgi limitar a dos, i no a tres, el nombre de fills, i de les variables que condicionen les diverses actituds de les dones davant del problema del temps esmerçat en el viatge entre el domicili i el lloc de treball.

[en] J. Fagnani, French researcher, offered two conferences during her stay in Barcelona in January 1988. The topics of these conferences were: the reasons for the reduction of the number of children wished by the majority of couples to two instead of three; and the variables which influence the different attitudes of women with respect to the problem of the duration of the journey from home to work.
[ca] Aquest treball de fi de grau té com a propòsit abordar, des de la perspectiva de les Relacions Internacionals, les relacions sinó-africanes, des d'un punt de vista generalista, mitjançant l'estudi de les etapes de la seva relació en funció de moments clau de la política xinesa, des de 1949 fins l'actualitat per tal de comprendre'n la vinculació. Aquest estudi permet descobrir els interessos que han portat la Xina a posicionar-se de manera tan clara i ràpida al continent africà, així com, el rol de la cooperació internacional com a instrument geopolític per aconseguir complir el somni xinès. L'anàlisi que es realitza permet observar i reflexionar sobre les diferències existents entre la dinàmica de les relacions diplomàtiques de les potencies tradicionals i Xina en la regió africana, a través dels principis que guien la política exterior xinesa, i les discordances entre el Consens de Washington i Beijing. Permetrà entreveure que el model xinés es presenta per a África com una alternativa a les relacions i models de desenvolupament tradicionals.

[en] This Bachelor's dissertation aims to address, from the perspective of International relations, Sino-African relations, from a generalist point of view, by studying the stages of their relationship according to key moments of Chinese policy, from 1949 to the present, in order to understand their linkage. This study allows us to discover the interests that have led China to position itself so clearly and quickly on the African continent, as well as the role that international cooperation plays as a geopolitical instrument to achieve the Chinese dream. This analysis allows us to observe and reflect on the differences among the dynamics of diplomatic relations between the traditional powers and China in the African region, through the principles that guide Chinese foreign policy, and the discordances between the Washington Consensus and Beijing. This will allow us to glimpse that the Chinese model is presented for Africa as an alternative to traditional relations and development models.