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[es] La lucha contra el fracaso escolar es un debate permanente en la escuela, sea cual sea el país. Desde hace muchos años, algunos países europeos pusieron en marcha políticas de educación compensatoria inspiradas en las que se introdujeron en Estados Unidos desde el principio de los años sesenta. En 2006, el cantón de Ginebra puso en marcha una política de ese tipo. Tras haber dado una idea general de la situación de las políticas de educación prioritaria en Europa y de sus efectos, describiremos la red de enseñanza prioritaria de Ginebra (REP más tarde) y sus especificidades. En un segundo tiempo, trataremos de medir sus efectos respecto a las adquisiciones de los alumnos comparando a los alumnos de la REP con otros procedentes de centros comparables pero no pertenecientes a la REP. Un grupo experimental de centros que presentan las mismas características que las escuelas REP se constituyó a fin de acercarse al esquema de los estudios casi experimentales. Se realizaron análisis multiniveles respecto a diferentes medidas de éxitos escolares. Conforme con lo que muestran los estudios existentes, los análisis no permiten poner de realce efectos de dicha política en las adquisiciones de los alumnos pero sí en el ambiente escolar.

[fr] La lutte contre l'échec scolaire est en débat permanent à l'école, et ce quel que soit le pays. Depuis de nombreuses années, certains pays européens ont mis en place des politiques d'éducation compensatoire inspirées de celles introduites aux États-Unis dès les années soixante. En 2006, le canton de Genève a mis en place une politique de ce type. Après avoir donné un aperçu de la situation des politiques d'éducation prioritaire en Europe et de leurs effets, nous décrirons le réseau d'enseignement prioritaire genevois (REP par la suite) et ses spécificités. Dans un deuxième temps, nous tenterons de mesurer ses effets sur les acquis des élèves en comparant les élèves du REP à d'autres provenant d'établissements comparables non REP. Un groupe témoin d'établissements présentant les mêmes caractéristiques que les écoles REP a été constitué, ceci afin de se rapprocher du schéma des études quasi expérimentales. Des analyses multiniveaux ont été réalisées sur différentes mesures de performances scolaires. Conformément à ce que montre la littérature existante, les analyses ne permettent pas de mettre en évidence des effets de cette politique sur les acquis des élèves mais plutôt sur le climat scolaire.
[es] Hace dos décadas se incorporó a la agenda pública el interés por el embarazo adolescente en tanto expresión de la pobreza y la vulnerabilidad de la población femenina juvenil. Este artículo presenta un análisis integral del problema a través de cuatro entradas: 1) un breve panorama de las políticas públicas adoptadas en estas dos décadas y diagnóstico que les dio origen; 2) profundiza en la magnitud del embarazo de mujeres menores de 20 años (a partir de datos sobre embarazadas y no del número de hijos nacidos vivos de madres) y compara tres registros: 1995-1996 -Censo de alumnas embarazadas en el sistema escolar, MINEDUC-; 2006 y 2009 -CASEN, registro de menores de 20 años embarazadas-; 3) Profundiza en las vulnerabilidades de estas jóvenes a partir de testimonios sobre el sentido y ejercicio de la sexualidad en la experiencia juvenil; 4) Plantea que la condición de madre adolescente conlleva la vulnerabilidad a mayores condiciones de pobreza, y de exclusión a derechos y beneficios otorgados por el sistema educacional, fundamentándolo en el análisis de las bases de datos de la CASEN 2006 y 2009.

[fr] Il y a de cela deux décennies, l'intérêt pour la grossesse adolescente est intégré à l'agenda public en tant qu'expression de la pauvreté et de la vulnérabilité de la population féminine juvénile. Cet article présente une analyse intégrale du problème à travers quatre entrées : 1) un bref panorama des politiques publiques adoptées au cours de ces deux décennies et le diagnostique qui les déterminèrent à l'origine ; 2) une analyse de la magnitude de la grossesse des femmes de moins de 20 ans ( à partir de données sur des femmes enceintes et non sur le nombre d'enfants nés vivants) et compare trois registres : 1995-1996 – le Recensement d'élèves enceintes dans le système scolaire, MINEDUC - ; 2006 y 2009 – CASEN , registre de filles enceintes ayant moins de 20 ans - ; 3) une analyse des formes de vulnérabilité de ces jeunes à partir de témoignages concernant le sens et l'exercice de la sexualité au sein de l'expérience juvénile ; 4) la démonstration que la condition de mère adolescente implique une exposition à de plus grandes conditions de pauvreté, et d'exclusion des droits et bénéfices octroyés par le système éducatif, sur la base de l'analyse de la base de données de la CASEN 2006 et 2009.
[es] Se postula una sumaria caracterización del mercado editorial de literatura durante los últimos años de la década del sesenta: ciclos de producción de libros, ejemplares impresos, tirajes promedio, volúmenes exportados. Se analizan las razones de la primavera editorial que se consolidó con la figura "boom del libro argentino": las posibles causas de la demanda de un nuevo público lector, y sus efectos en la comercialización de los impresos y en la profesionalización de los autores. A partir del relevamiento de la nómina de títulos publicados entre 1966 y 1970, se caracterizan las políticas editoriales de los principales sellos, desde los ya consolidados en la década del treinta (Sudamericana, Losada, Emecé) hasta los emergentes en la coyuntura que nos ocupa (Centro Editor de América Latina, Jorge Álvarez, De la Flor, Galerna, Tiempo Contemporáneo).

[fr] Nous proposons une caractérisation sommaire du marché de l'édition de littérature de la fin des années soixante : cycles de production des livres, exemplaires imprimés, tirages moyens, volumes exportés. Nous analysons les raisons du "printemps de l'édition" qui s'est consolidé avec la figure "boom du livre argentin": les causes possibles de la demande d'un nouveau public lecteur, et leurs effets sur la commercialisation des imprimés et sur la professionnalisation des auteurs. À partir de la recension du répertoire de titres publiés entre 1966 et 1970, nous caractérisons les politiques d'édition des principales maisons d'édition, celles déjà consolidées depuis les années trente (Sudamericana, Losada, Emecé) et celles qui émergent dans le contexte qui nous occupe (Centro Editor de América Latina, Jorge Álvarez, De la Flor, Galerna, Tiempo Contemporáneo).
[es] Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) han arrasado en el mundo de la educación superior. El uso masivo de tabletas y teléfonos inteligentes, el rápido aumento de la penetración de la banda ancha y la generación de "nativos digitales" alcanzando su mayoría de edad ha llevado a muchas universidades de prestigio a ofrecer gratuitamente algunos de sus cursos en línea para un público más amplio. Millones de estudiantes participan activamente en ello. En este artículo presentamos algunas conclusiones tras dos años de experiencia con estas nuevas plataformas educativas. También exploramos las oportunidades y desafíos que representa impartir MOOC a estudiantes en África (y en otras regiones en desarrollo) a través de una colaboración Norte-Sur entre universidades y personal docente.

[fr] Les cours en ligne ouverts et massifs (CLOM, plus connu sous son accronyme anglais MOOCs) ont pris d'assaut le monde de l'enseignement supérieur. L'utilisation généralisée des tablettes et des téléphones intelligents, l'augmentation rapide de l'Internet à haut débit et l'arrivée à l'âge d'entrer à l'université de la génération des " natifs de l'ère numérique " ont amené de nombreuses universités importantes à offrir gratuitement certains de leurs cours en ligne à un public de plus en plus vaste. Des millions d'étudiants participent activement à ces cours. Nous présentons dans cet article les leçons tirées de deux années de mise en œuvre de ces nouveaux programmes éducatifs et explorons les possibilités et les difficultés de la prestation de ces CLOM aux étudiants en Afrique (et dans d'autres pays en développement) dans le cadre d'un partenariat Nord-Sud regroupant des universités et du personnel enseignant.
[es] Este trabajo presenta la organización, la realización y la valoración de las visitas guiadas en el Museo Nacional realizadas para los estudiantes de la red pública de Río de Janeiro. El referente teórico considera el Modelo de John Falk con sus aspectos personales, físicos y socioculturales como facilitadores del aprendizaje en los museos. El principal objetivo es facilitar el acceso al patrimonio, a la cultura y a la educación en espacios informales a una parte de la población oriunda de las regiones periféricas y carentes de espacios culturales. También se pretende transformar el Museo Nacional en un espacio para la creación de aulas informales de química. Los cuestionarios entregados antes, durante y después de las visitas ofrecen los datos necesarios para la valoración del procedimiento adoptado e identifican las diferencias, en función de la escolaridad, entre los alumnos visitantes. Los resultados obtenidos permiten concluir que el procedimiento y la dinámica llevados a cabo son beneficiosos afectivamente y cognitivamente para los visitadores, y que el entorno físico del Museo Nacional favorece la creación de aulas informales de química, sobre todo para los alumnos de nivel medio.

[fr] Ce travail présente la planification, l'exécution et l'évaluation des visites guidées au Musée National pour les étudiants du réseau public de Rio de Janeiro. Le référentiel théorique considère que le modèle de John Falk et ses aspects personnels, physiques et socioculturels apportent une aide à l'apprentissage dans les musées. L'objectif principal est de permettre l'accès au patrimoine, à la culture et à l'éducation dans des espaces informels, pour une partie de la population originaire de régions périphériques et dépourvues d'espaces culturels. On souhaite également que le Musée National devienne un espace de cours informels en chimie. Les questionnaires appliqués avant, pendant et après les visites fournissent les données permettant d'évaluer la procédure adoptée et d'identifier les différences entre les élèves visiteurs, en fonction de leur scolarité. Les résultats obtenus permettent de conclure que les procédures et la dynamique mises en œuvre contribuent à l'enrichissement affectif et cognitif des visiteurs et que le contexte physique du Musée National favorise l'élaboration de cours informels de chimie, surtout pour les élèves de niveau moyen.
[es] Su objetivo es atender los más diversos ámbitos del saber en un siglo en que precisamente muchos campos se hallan en pleno proceso de constitución y ordenación; en que algunos distan de estar plenamente deslindados, mientras otros se alían con esferas insospechadas; en que con frecuencia el discurso en que se concretan integra sin complejos elementos estéticos, filosóficos, geográficos, científicos, históricos, políticos, religiosos, económicos, sociales, etc.; y en que no son pocos los condicionantes que les permiten existir, procedan de los propios discursos, formatos, instrumentos, materiales y canales que les dan forma, o de los contextos sociales, económicos o institucionales en que se generan.

[fr] L'objectif de ce colloque est d'aborder les champs les plus divers du savoir en un siècle où nombre de ces champs se dessinent et se structurent : certains sont loin d'être complètement définis tandis que d'autres se rapprochent de domaines inattendus; le discours à travers lequel ils prennent forme intègre sans complexe des éléments esthétiques, philosophiques, géographiques, scientifiques, historiques, politiques, religieux, économiques, sociaux... Nombreuses sont les modalités qui leur permettent d'exister, qu'il s'agisse des discours, des formats, des instruments, des matériaux, des canaux qui les façonnent ou des contextes sociaux, économiques ou institutionnels dans lesquels ils sont produits.
[es] Este artículo presenta las etapas históricas que han marcado la construcción de una cultura de la pequeña infancia en Italia durante los últimos decenios. Expone los elementos principales que constituyen a día de hoy dicha cultura. Pone de manifiesto la contribución esencial de las instituciones educativas preescolares de cara a la elaboración de dicha cultura, que se ha ido constituyendo poco a poco, arraigándose profundamente en las culturas locales de los municipios que respaldaban el desarrollo de dichas instituciones y en estrecha colaboración con la investigación científica.

[fr] Cet article retrace les étapes historiques qui ont jalonné la construction de la culture de la petite enfance, en Italie au cours des dernières décennies. Il présente les principaux éléments qui constituent cette culture aujourd'hui. Il met en évidence la contribution essentielle des institutions éducatives préscolaires à l'élaboration de cette culture qui s'est constituée, peu à peu, dans un enracinement profond dans les cultures locales des communes qui ont soutenu le développement de ces institutions et dans un lien étroit avec la recherche scientifique.
[es] Hoy la enseñanza de las lenguas en el Reino Unido da lugar a verdaderas contradicciones. En ningún otro país se ha debatido tan clara y públicamente sobre esta cuestión, a raíz del informe de Nuffield. Pero la enseñanza de las lenguas acaba de ser declarada optativa en las escuelas a partir de la edad de catorce años, lo que puede perjudicar notablemente su eficacia.

[fr] L'enseignement des langues au Royaume-Uni est aujourd'hui le lieu d'une véritable contradiction. Aucun autre pays n'a porté le débat sur l'enseignement des langues aussi clairement sur la place publique, avec le rapport Nuffield. Mais l'enseignement des langues vient d'être rendu optionnel dans les écoles au-delà de l'âge de quatorze ans, au risque de rendre celui-ci largement inopérant.
[es] En 1715, las condiciones de la educación de Luis XV se vieron en un tambaleo entre la voluntad de respetar las decisiones testamentarias de Luis XIV para su bisnieto, los intereses particulares de los príncipes, duques e iguales que deseaban volver a ocupar un lugar frente a los hijos ilegítimos de Luis XIV quienes obtuvieron un rango en la sucesión a la corona y a la cabeza de la superintendencia de la educación de Luis XV y, finalmente, la posición del Regente que proponía, con los hombres elegidos por Luis XIV, una solución pragmática para formar Luis XV a su oficio de rey con cinco años de edad. En menos de diez años, sin turbar al niño, su educación tomó un sesgo moderno, adaptado a la nueva época: cuando la Historia de Francia parecía insuficiente para enseñarle a gobernar, nuevas asignaturas y nuevos conocimientos aparecieron.

[fr] En 1715, les conditions de l'éducation de Louis XV sont tiraillées entre la volonté de respecter les décisions testamentaires de Louis XIV pour son arrière-petit-fils, les intérêts particuliers des princes, ducs et pairs qui souhaitent retrouver une place face aux enfants illégitimes de Louis XIV ayant obtenu un rang dans la succession à la couronne et à la tête de la surintendance de l'éducation de Louis XV et, finalement, la position du Régent qui propose, avec les hommes choisis par Louis XIV, une solution pragmatique pour former Louis XV âgé de cinq ans à son métier de roi. En moins d'une dizaine d'années, sans bouleverser l'enfant, son éducation prend pourtant un tour moderne, adapté à la nouvelle époque : alors que l'Histoire de France semble insuffisante pour lui donner des leçons de gouvernement, apparaissent de nouvelles matières et de nouveaux savoirs.
[es] Esta contribución se presenta como un análisis sintético de las relaciones entre el Estado y la religión en una sociedad tradicional dominada por una clase militar que logró instaurar un orden político particularmente autoritario. La idea desarrollada es que la política religiosa elaborada en el siglo xvii por los samuráis del clan Tokugawa procedió no de una ideología bien definida, sino " simplemente " de la preocupación de mantener un poder de Estado. Esta perspectiva muy política de lo religioso explica lo que a primera vista puede parecer como una actitud paradójica de parte de estos guerreros : por un lado han tenido exigencias extremadamente estrictas en relación con la religión (represión violenta del cristianismo, enrolamiento drástico del clero budista en los aparatos de Estado, etc.), y por el otro, mostraron una real tolerancia hacia las prácticas religiosas de la mayoría de sus súbditos. Apoyándose sobre hechos históricos precisos, esta contribución se propone mostrar la gran complejidad del proceso histórico de la organización de una política religiosa cuya elaboración exigió múltiples ensayos (como cuando, por ejemplo, los Tokugawa trataron de imponer el culto de su ancestro).

[fr] Cette contribution se présente comme une analyse synthétique des rapports entre État et religion dans une société traditionnelle dominée par une classe militaire ayant réussi à instaurer un ordre politique particulièrement autoritaire. L'idée développée est que la politique religieuse élaborée au xviie siècle par les samuraïs du clan Tokugawa procéda non pas d'une idéologie bien définie, mais " simplement " du souci de maintenir en place un pouvoir d'État. Cette approche très politique du religieux explique ce qui à première vue peut apparaître comme étant une attitude paradoxale de la part de ces guerriers : d'un côté, ils ont eu des exigences extrêmement strictes à l'égard de la religion (répression violente du christianisme, enrôlement drastique du clergé bouddhique dans les appareils d'État, etc.), de l'autre, ils ont fait preuve d'une réelle tolérance vis-à-vis des croyances et des pratiques religieuses de la majorité de leurs sujets. En s'appuyant sur des faits historiques précis, cette contribution s'attache aussi à montrer toute la complexité du processus historique de la mise en place d'une politique religieuse dont l'élaboration exigea de multiples tâtonnements (comme, par exemple, lorsque les Tokugawa ont tenté d'imposer le culte de leur ancêtre).
[es] La Iglesia ortodoxa rusa ha sido anallizada frecuentemente como una institución específica poco permeable a las evoluciones del mundo. Este estudio muestra por el contario que existe una congruencia entre las prácticas sociales y las que se observan en el espacio de lo religioso, y que las autoridades religiosa y política se construyen ampliamente sobre el mismo modelo. La organización de la parroquia se inscribe hoy en las lógicas post-soviéticas. Sin embargo, los miembros del clero se levantan contra las evoluciones actuales en nombre de la Tradición de la Iglesia. El estudio trabaja los diferentes niveles de gobierno de los religioso así como las relaciones de los parroquianos con sus sacerdotes, a través de las prácticas de bendición y de obediencia. Este trabajo está basado en entrevistas efectuadas en varias eparquías ortodoxas de Rusia entre 2008 y 2010, en cartas de sacerdotes y en la prensa religiosa.

[fr] L'Église orthodoxe russe est souvent analysée comme une institution spécifique peu perméable aux évolutions du monde. Cette étude montre au contraire qu'il existe une congruence entre les pratiques sociales et celles qu'on observe dans l'espace du religieux, et qu'autorités religieuse et politique se construisent largement sur le même modèle. L'organisation de la paroisse s'inscrit aujourd'hui dans des logiques post-soviétiques. Pourtant, des membres du clergé s'insurgent contre les évolutions actuelles au nom de la Tradition de l'Église. L'étude porte sur différents niveaux de gouvernement du religieux ainsi que sur les relations des paroissiens avec leurs prêtres, à travers les pratiques de bénédiction et d'obéissance. Elle est fondée sur des entretiens effectués dans plusieurs éparchies orthodoxes de Russie entre 2008 et 2010, sur des lettres de prêtres et sur la presse religieuse.
[es] Esta investigación analiza los principales problemas que las autoridades imperiales enfrentaron respecto al funcionamiento de los diversos centros de reclusión existentes en los departamentos (antes estados libres y soberanos de la República mexicana), que estuvieron bajo el control de los intervencionistas franceses durante el Segundo Imperio, así como el proyecto carcelario de dicho gobierno. Todo ello se aprecia en los informes periódicos que se enviaban al ministro de Justicia, llamados "visitas de cárceles". También se analizan las propuestas que estas autoridades hicieron llegar al emperador Maximiliano para resolver los problemas detectados: cárceles semi destruidas, hacinamiento de los presos, pésimas condiciones higiénicas y de alimentación, entre otros.

[fr] Cette recherche analyse les principaux problèmes auxquels firent face les autorités impériales quant au fonctionnement des divers centres de réclusion dans les départements (anciennement des états libres et souverains de la République mexicaine), passés sous le contrôle des Français durant le Second Empire, ainsi que le projet carcéral de ce gouvernement. L'examen est entrepris à partir des rapports périodiques envoyés au ministre de la Justice, appelés "visites des prisons". Sont également analysées les propositions que ces autorités firent parvenir à l'empereur Maximilien pour résoudre les problèmes détectés: prisons à moitié détruites, entassement des prisonniers, conditions d'hygiène et d'alimentation déplorables, entre autres.
[es] Según Mme de Rémusat, Julie Clary, esposa de José Bonaparte, reina de Nápoles desde el 30 de marzo de 1806 hasta el 4 de mayo de 1808, fecha en la cual fue oficialmente reina de España no desempeñó ningún papel político ni en estos reinos, ni cerca de Napoleón. Este artículo demuestra que, todo lo contrario, desempeñó un papel de suma importancia como consejera y embajadora de su marido cerca del Emperador.

[fr] Selon Mme de Rémusat, Julie Clary, épouse de Joseph Bonaparte reine de Naples du 30 mars 1806 au 4 mai 1808, date à laquelle elle fut officiellement reine d'Espagne ne joua aucun rôle politique ni dans ces deux royaumes, ni auprès de Napoléon. Cet article démontre qu'au contraire, si elle fut longtemps tenue à l'écart du trône de Naples et ne s'assit jamais sur celui d'Espagne, elle joua un rôle extrêmement important comme conseillère et ambassadrice de son mari auprès de l'Empereur.