[es] El objetivo de ese estudio fue investigar los elementos que favorecen la autonomía en la vida de deportistas de natación con discapacidad intelectual, desde la perspectiva de la teoría bioecológica del desarrollo humano. Se utilizó un estudio de caso cualitativo para comprender los contextos en los que el deportista estuve presente y participando. Se analizaron los papeles del representante de la familia responsable de la educación del deportista y del entrenador que contribuyeron y / o interfirieron en su autonomía. Un nadador, de sexo masculino, con discapacidad intelectual que participaba en el programa Special Olympics Brasil, con 24 años de edad, así como su madre y el entrenador de natación fueron entrevistados. Se utilizó una entrevista semiestructurada. El análisis descriptivo se basó en el modelo proceso-persona contexto tiempo. Los resultados mostraron que las disposiciones, recursos y demandas observados en los procesos proximales en el microsistema del ambiente morada/familia y en el ambiente deportivo reflejaron especificidades que demandaron un abordaje contextualizado del modus operandi del atleta. Los resultados también mostraron que las actividades en el entorno morada/familia, así como en el entorno deportivo, tienen un efecto importante en la autonomía. Fue posible observar que los atributos fueron desarrollándose de manera muy especial y las características personales positivas combinadas influenciaron el comportamiento autónomo. Aparentemente, las creencias personales prevalecen en las acciones adoptadas por la madre y el entrenador, lo que refleja su importante papel en el cambio del comportamiento del atleta. Por lo tanto, los procesos proximales son de importancia fundamental en cualquier relación interpersonal. La perspectiva bioecológica adoptada permite considerar el deporte como un entorno favorable para el desarrollo humano.

[pt] O objetivo deste estudo foi investigar os elementos que favorecem a autonomia na vida de atletas de natação com deficiência intelectual, sob a perspectiva da teoria bioecológica do desenvolvimento humano. Foi utilizado um estudo de caso qualitativo para descrever os contextos nos quais o atleta está presente e participando. Foram analisados os papéis do representante da família responsável pela educação do atleta e do treinador que contribuíram e/ou interferiram na autonomia do atleta. Um atleta, do sexo masculino, com deficiência intelectual que participa do programa Special Olympics, com 24 anos de idade, bem como a sua mãe e o treinador de natação foram entrevistados. Utilizou-se uma entrevista semiestruturada. A análise descritiva baseou-se no modelo processo-pessoa-contexto-tempo. Os resultados mostraram que disposições, recursos e demandas observados nos processos proximais no microssistema do ambiente lar/família e no ambiente esporte refletiram especificidades que demandam uma abordagem contextualizada do modus operandi do atleta. Foi possível observar que os atributos foram desenvolvimentalmente instigantes, e as características pessoais positivas combinadas influenciaram o comportamento autônomo. Aparentemente, as crenças pessoais prevaleceram em ações adotadas pela mãe e pelo treinador, refletindo um importante papel na mudança de comportamento do atleta. Assim sendo, os processos proximais são de fundamental importância na relação interpessoal. A perspectiva bioecológica adotada permite considerar o esporte como um ambiente favorável para o desenvolvimento humano.