BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The study analyzed the prediction of perceived motivational climate, basic psychological needs satisfaction and intrinsic motivation on adherence to sports. A sample of 580 athletes with a mean age of 14.46 years, participated in the study. The Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire-2, the Basic Psychological Needs in Exercise Scale, the intrinsic motivation factor of the Sport Motivation Scale and Intention of Being Physically Active were used. Structural equation modeling results showed that the taskinvolving motivational climate positively predicted the three basic psychological needs and the intention to practice physical activity into the future. Moreover, the ego-involving motivational climate predicted autonomy and competence needs, although with regression weight in both cases much less than it did the the task-involving motivational climate. The satisfaction of the three basic psychological needs positively predicted intrinsic motivation. Besides, intrinsic motivation predicted the intention to be physically active in the future. Results are discussed in relation to the importance of promoting a task-involving motivational climate to increase adherence to sport.

[es] El estudio analizó la predicción del clima motivacional percibido, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la motivación intrínseca sobre la adherencia a la práctica deportiva. Se utilizó una muestra de 580 deportistas con una edad media de 14.46 años. Se emplearon el Cuestionario del Clima Motivacional Percibido en el Deporte-2, la Escala de las Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio, el factor motivación intrínseca de la Escala de Motivación Deportiva y la Medida de la Intencionalidad para ser Físicamente Activo. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que el clima motivacional que implica a la tarea predecía las tres necesidades psicológicas básicas y la intención de seguir siendo físicamente activo. Por otro lado, el clima motivacional que implica al ego predecía la necesidades de autonomía y de competencia, aunque con un peso de regresión en ambos casos mucho menor que como lo hacía el clima tarea. La satisfacción de las tres necesidades psicológicas básicas predijo positivamente la motivación intrínseca. Por su parte, la motivación intrínseca predijo la intención de ser físicamente activo en el futuro. Se discuten los resultados en relación a la importancia de fomentar un clima motivacional tarea en los practicantes para incrementar la adherencia a la práctica deportiva.
[en] Social media can show the wide danger that exists in wheat we now know as the digital gap of gender. despite women have equitative access to technology, the differences are focused on the type of use that men and women have of social media. It is the purpose of this study to analyze the differences by gender considering the frequency and types of usage of social media, in students and teachers. The sample compiles 19008 people; 1408 teachers and 17600 studens located in Mexico. The Social Mediad Addiction Scale Studentform (SMAS-Sf) from Sahin (2018) was adapted and validated by Valencia and Castaño (2018) to collect the information.Some of the results emphasize the differences that exist in the use of the social media. While women use the media to communicate, men use it for consumption and leisure

[es] Las redes sociales presentan el peligro de la ampliación de lo que actualmente se conoce como brecha digital de género. A pesar de que el acceso de las mujeres a esta tecnología es equilibrado, las diferencias se encuentran en el tipo de uso que realizan de las redes sociales hombres y mujeres. El objetivo de este estudio es analizar las diferencias por género en relación a la frecuencia de uso y tipos de utilización de las redes sociales del profesorado y alumnado. La muestra la conforman 19008 personas, 1408 docentes y 17600 estudiantes de México. Para la recogida de información se optó por la escala Social Mediad Addiction Scale Student form (SMAS- Sf) de Sahin (2018) adaptada a y validada por Valencia y Castaño (2018). Entre los resultados destaca que los estudiantes hombre utilizan de forma más frecuente las redes sociales que las mujeres. Además de que existen diferencias entre el tipo de utilización de las mismas. Mientras que las mujeres las utilizan más para comunicarse, los hombres lo hacen para el consumo y el ocio
[en] In this paper we collect the textual corrections and conjectures made to the text of Catullus by A. Petreius and N. Heinsius, many of them based on previous codices, editions and scholars, gathered on a copy of the editio Aldina of 1515, now Berol. Diez. oct. 2474, and also Heinsius's notes in his Adversariorum libri IV.

[es] En este artículo reunimos las correcciones y conjeturas hechas al texto de Catulo por A. Petreius y N. Heinsius, basadas muchas de ellas en códices, ediciones y filólogos anteriores y reunidas en un ejemplar de la edición aldina de 1515, hoy Berol. Diez. oct. 2474, y también las notas de Heinsius en sus Adversariorum libri IV.
[en] The analysis of the educational function of television should not be strictly limited to the contents of the programmes, but it should also examine the way in which these contents are presented. Cartoons, as an audiovisual medium especially designed for young children, are a vehicle that conveys culture and aesthetic values. The research carried out in our Drawing Department shows there is little variety in the artistic techniques used in animation, and that speed of production is more important than the development of techniques. This article examines the results of the research and proposes alternatives which are being developed in some high-quality animation studios

[es] La función educativa de la televisión no debe limitarse exclusivamente a los contenidos que ésta trasmite, sino que también hay que prestar atención a la forma en que se presentan. Los dibujos animados, como medio audiovisual especialmente dedicado a la infancia, sirven de vehículo para la transmisión de cultura y valoración estética. En esta investigación comprobamos cómo la variedad de técnicas artísticas con las que se realizan las animaciones es mínima, primando más la rapidez en su producción que el desarrollo de técnicas. Expondremos los resultados de la investigación realizada y propondremos alternativas que vienen desarrollando algunos estudios de animación de calidad
[en] Finding clues in television in order to teach and learn in classrooms to use this new language is the object of reflection of this expert in audiovisual communication who proposes us the challenge of educating "for" and "from" the spectacle offered by television media as a strategy to overcome the divorce between school and television and, hence, to foster more critic and reflexive students.

[es] Encontrar las claves de la televisión para enseñar y aprender desde las aulas a utilizar este nuevo lenguaje, es el objeto de reflexión de este experto en comunicación audiovisual que nos propone como reto educar "para" y "desde" el espectáculo que nos ofrece el medio televisivo, como estrategia para superar el divorcio entre la escuela y la tele y por ende, para fomentar unos alumnos más críticos y reflexivos.
[en] This paper aims to highlight that the criminal law of security that has disappearedshaping in recent decades (punitive populism) is uneven, characterized by reinforcing the punishmentof "visible" behaviors, typical of criminal statistics, linked to street crime,violent, blood crimes, citizen security. While socio-economic crime, neckwhite, tends to have a more benign response from the social control apparatus. AgainstThis biased view of criminal policy proposes a criminal law of security for all, properof a social and democratic state of law. To demonstrate this bias, the concept ofsecurity in seven questions about the content of a broad, undefined, flexible, needed construct of a certain rationality

[es] En este trabajo se pretende poner de relieve que el derecho penal de la seguridad que se ha ido configurando en los últimos decenios (populismo punitivo) es desigual, caracterizado por reforzar el casti-go de conductas "visibles", propias de las estadísticas criminales, vinculadas a la delincuencia callejera, violenta, de delitos de sangre, la seguridad ciudadana. Mientras la delincuencia socioeconómica, de cuello blanco, suele tener una respuesta más benigna por parte de los aparatos de control social. En contra de esta visión sesgada de la política criminal se propone un derecho penal de la seguridad para todos, propio de un Estado social y democrático de derecho. Para demostrar ese sesgo, se deconstruye el concepto de seguridad en siete preguntas sobre el contenido de un constructo amplio, indefinido, flexible, necesitado de cierta racionalidad
[en] In this work we present a descriptive correlational study that took place in some primary schools of Huelva (Andalusia, Spain) financed with public funds, in which gender differences in the comprehension of violence at primary school are analyzed. With the information obtained, we can conclude with the fact that the violence perceived by students in the educative environment has a clear component of gender and in both sexes internalization is showed since their childhood. They reproduce models of differential socialization between boys and girls. Because of this, it is necessary to create a debate in the school's community and an involvement of the gender's perspective in teaching, training and researching and especially in educative politic in order to progress towards the equal rights between men and women since their childhood.

[es] En este trabajo se presenta un estudio descriptivo correlacional realizado en centros de Educación Primaria, financiados con fondos públicos, en la provincia de Huelva (Comunidad Autónoma de Andalucía, España), en el que se analizan las diferencias de género en la comprensión de la violencia en la escuela. Con la información obtenida podemos concluir que la violencia percibida por alumnos y alumnas en el contexto educativo posee un claro componente de género y en ambos sexos se muestra la interiorización desde la infancia de comportamientos que reproducen modelos de socialización diferencial entre niños y niñas. Por ello, se hace necesario crear un profundo debate en el seno de la comunidad escolar y una implicación de la perspectiva de género en la actividad docente, tanto en la formación como en la investigación y especialmente en la política educativa para avanzar hacia la igualdad de derechos de las mujeres desde la infancia.
[en] This paper aims to design and implement the self-assessment methodology, based on the tools available in the Virtual Classroom of the University of Murcia, in several subjects related to Business Management and Human Resource Management. This initiative seeks to promote autonomous student learning in order to boost competences related to responsibility, flexibility and autonomy in leaming and, on the other hand, to intensify competences related to ICTs. Using a sample of the Degree of Labor Relations and Human Resource Management's students, results generally show a positive and significant correlation between their average marks in the self-assessment tests and the final mark obtained in their subject

[es] Este trabajo tiene como objetivo principal el diseño y puesta en práctica de la metodología de la autoevaluación, a partir de las herramientas disponibles en el Aula Virtual de la Universidad de Murcia, en varias materias/asignaturas vinculadas con la Dirección de Empresas y la Gestión de Recursos Humanos. Con esta iniciativa se trata de potenciar el aprendizaje autónomo del estudiante para, por un lado, fomentar la adquisición de competencias relacionadas con la responsabilidad, la flexibilidad y la autonomía en el aprendizaje y, por otro, intensificar la adquisición de competencias relacionadas con las TICs. En general, se ha comprobado en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, que existe correlación positiva y significativa entre la nota media obtenida por los alumnos en la autoevaluación y la calificación final de la asignatura
[en] This article describes and analyzes salient aspects of the research process in Social Work from the experience of directing a graduate dissertation. The reflection is organized around four premises in which I discuss the challenge of transforming 'everyday life' in novelty; I review the relationship between research and common sense in the definition of problems, and show the need to adapt the categories of analysis to the reality as well as to adjust the techniques and instruments according to criteria of sensitivity and local language. I conclude with some enunciations that seek to answer the question about the integration of research to the practice of Social Work. A quite widespread response to the conflict between research and intervention was based on the distinction between the object of intervention and the object of investigation to the extent that one and another responded to logical and different objectives. However, from this experience, I expose some evidences showing that the problems arising from social relationships are the same for the professional who is daily involved in his duty and the social worker who assumes the role of researcher. Both situations involve aspects associated with participation and power, with the tension between commitment and estrangement, and with the administration of a practical purpose –knowledge aimed at intervention - which ultimately defines the process of production of knowledge in Social Work.

[es] A partir del relato de una experiencia de dirección de tesis de grado, se describen y analizan aspectos sobresalientes del proceso de investigación en Trabajo Social. La reflexión se ordena en torno de cuatro premisas en las que se discute el desafío de transformar lo cotidiano en novedad, se revisa la relación entre la investigación y el sentido común en la definición del problema, se afirma la necesidad de adecuar las categorías de análisis a la realidad, así como la necesidad de ajustar las técnicas e instrumentos según criterios de sensibilidad y lenguaje local. Desde la recuperación de dicha labor, se concluye con algunas enunciaciones que procuran responder al problema de articulación de la teoría y la práctica. Una respuesta bastante difundida al conflicto entre investigación-intervención se basó en la distinción entre un objeto de intervención y un objeto de investigación en la medida que uno y otro respondían a lógicas y objetivos diferentes. No obstante, desde la experiencia de trabajo exponemos algunas pistas para dar por probado que los problemas derivados de las relaciones sociales son los mismos para ese profesional que interviene diariamente como para aquel trabajador social que asume un rol de investigador. En ambas situaciones se reconocen aspectos vinculados con la participación y el poder, con la tensión entre el compromiso y el distanciamiento, y con la administración de una finalidad práctica -conocer para intervenir- la que define en última instancia el proceso de producción de conocimiento en Trabajo Social.
[en] The influence of de auxilis divinae gratie, a theological dispute between Jesuits and Dominicans at the end of the sixteenth and early seventeenth century, can clearly be detected in contemporary novels, such as Mateo Alemán's Guzmán de Alfarache (1599/1604) and Alonso Fernández de Avellaneda's apocryphal Quixote (1614). Both texts turn theological issues into fictional matter in a similar way through the use of Catholic sacraments of Marriage and Holy Orders as literary motifs and by taking sides in favour of Dominican positions.

[es] La controversia teológica de auxiliis divinae gratiae, que enfrentó a jesuitas y dominicos a finales del siglo xvi y principios del xvii, dejó rastros transparentes en la literatura contemporánea. Tanto el Guzmán de Alfarache (1599/1604) de Mateo Alemán como el Quijote (1614) apócrifo de Alonso Fernández de Avellaneda convirtieron las cuestiones teológicas en materia de ficción y lo hicieron de manera equivalente, utilizando los sacramentos del sacerdocio y el matrimonio como motivo y posicionándose con claridad en el bando dominico.
[en] The Jurassic (Oxfordian) limestones of the south part of the Neuquen basin are interpreted as transgresive-regresive depositional sequence development in a plataform margin

[es] Las calizas del Jurásico (Oxfordianas) de la parte sur de la Cuenca Neuquina se interpretan como un desarrollo de secuencia sedimentaria transgresiva-agresiva en el margen de la cuenca.
[en] Analyses from 69 samples collected in the Carreras subsystem delimited ten grainsize distributions (five in the channel, four in the channel border and one in the salt marsh). The geochemical analysis of sorne samples shows low pollution in this zone. Four ostracod assemblages were delimitated: a) indigenous estuarine assemblage (Loxoconcha elliptica, Cyprideis torosa, Cytherois fischeri, Elofsonia pusilla and Leptocythere sp.), dominant in all samples, both in biocoenosis and tanathocoenosis; b) coastal assemblage (Urocythereis oblonga, Pontocythere elongata, Aurila convexa and Cytheretta adriatica), with high species well represented in the main channels with marine connection; c) open sea assemblage (Carinocythereis whitei, Palmoconcha guttata, Palmoconcha turbida), with small species very abundant in deeper marine environments (> 10 m deep) of the Huelva littoral; and d) fresh water assemblage (Candona sp., Cyprinotus salinus, Limnocythere inopinata), very minoritary in the silty-muddy tidal flats. The estuarine biocoenosis is composed by euryhaline species, with numerous live individuals in waters with low hidrodynamics and important vegetation. The coastal and, to a lesser extent, the open sea association were introduced during the tidal flux; in addition, these assemblages may be collected in sorne secondary channels, owing to the erosion of fossil spits.

[es] El análisis de 69 muestras del Subsistema Carreras ha permitido diferenciar 10 distribuciones granulométricas (cinco de canal, cuatro de borde de canal y uno de marisma salada). El análisis geoquímico efectuado en algunas muestras revela un bajo grado de contaminación en los sedimentos superficiales. El estudio de la fauna permite diferenciar cuatro asociaciones de ostrácodos: a) asocación estuarina sensu strictu (Loxoconcha elliptica. Cyprideis torosa, Cytherois fischeri. Elofmnia pusilla y Leptocythere sp.), dominante en la biocenosis y tanatocenosis de todo el Subsistema; b) asociación costera (Urocythereis oblonga. Pontocythere elongata. Aurila convexa y Cytheretta adriatica), constituida por grandes formas abundantes en la tanatocenosis de los canales principales con conexión marina; c) asociación marina abierta (Carinocythereis whitei, Palmoconcha guttata y Palmoconcha turbida) compuesta por pequeñas especies procedentes de medios marinos de profundidad superior (>10m) del litoral de Huelva; y d) asociación du1ceacuícula (Candona sp., Cyprinotus salinus y Limnocythere inopinata), pobremente representada en la llanura mareal fangosa. La biocenosis de la asociación estuarina suele encontrarse en aguas de salinidad variable e hidrodinámica moderada a baja, en zonas frecuentemente vegetadas. Las asociaciones costera y, en menor medida, marina abierta son introducidas por la marea en el sistema estuarino por los canales distribuidores principales. Puede encontrarse en canales secundarios si se produce la erosión de antiguas flechas costeras.
[en] This work is the result of a Teaching Innovation Project developed during the current academic year by teachers from the Universities of Huelva and Seville, Spain, and school teachers. The aim of the study was the design of a teaching program for the subject of "Mathematics" taught in the Module of Basic Training in Business and Economics, as part of the new Business Degree and Finance and Accounting Degree, which are soon to begin at the University of Huelva. In order to develop our draft, we took into account, on the one hand, the requirements of the Bologna process on learning by competences, and on the other, the suggestions of teachers of the above mentioned degrees, who teach subjects other than maths but need mathematical tools.

[es] Este trabajo es el resultado de un Proyecto de Innovación Docente desarrollado durante el curso 2009/2010, por profesorado de las Universidades de Huelva y Sevilla, así como de educación Secundaria y Bachillerato, cuyo objetivo principal ha sido el diseño de una propuesta de contenidos para la asignatura "Matemáticas" del Módulo de Formación Básica en Ciencias Económicas y Empresariales, de los nuevos Grados de Administración y Dirección de Empresas, y Finanzas y Contabilidad, de la Universidad de Huelva. Para el diseño de dicha propuesta, se han considerado, por una parte, los requerimientos del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior en cuanto a la formación basada en competencias, y, por otra, las opiniones de los docentes de asignaturas de los mencionados Grados, distintas de las Matemáticas, en las cuales es necesario el empleo de técnicas y herramientas matemáticas.
[en] This paper shows the results of a successful research about media literacy in Spanish America. Cities as New York, Buenos Aires, Madrid... are linked in a virtual way as educational headquarters where children and teenagers learn the keys to audiovisual knowledge. Opposite to an official media literacy system, groups of children everywhere begin to access to educational experiences with video and television. There is an increasing interest for teaching them what the world behind the camera is like, in order, not only to make them live that incredible experience, but also to teach them how to be critical viewers in a world full of screens.

[es] El presente artículo es resultado de una investigación sobre una panorámica general de las experiencias de buenas prácticas sobre alfabetización audiovisual infantil y juvenil que se vienen realizando con éxito en Hispanoamérica. Ciudades como Nueva York, Buenos Aires o Madrid se vinculan virtualmente entre sí como sedes de serias dinámicas educativas donde los niños y adolescentes aprenden las claves de los medios audiovisuales. Frente a la ausencia de una "media literacy" sistemática y planificada en casi todos los países, incluida en los programas oficiales de las escuelas, pequeños grupos de niños ya comienzan a sumar un gran conjunto que ha tenido acceso alguna vez a talleres o experiencias en las cuales la cámara de vídeo y la televisión son el tema central. A pesar de que el documento audiovisual producido por la infancia y los adolescentes transita todavía por caminos y sendas aisladas, existe un interés generalizado por enseñarles el mundo que se esconde detrás de las cámaras, no sólo para que vivencien la exploración de esos medios sino también para que aprendan a tomar una actitud crítica frente a las pantallas que hoy en día saturan su cotidianidad.