BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper focuses on the imbalance between the limited scientific attention paid to the Tablighi Jamaat and its broad influence among Muslims in Spain. A particular tradition of knowledge about Islam defines it as opposed to the emergence of public sphere. Caught in the discussion on the contradictions of the religious/secular dichotomy, the Tablighis invite to think beyond the terms that shape this unsolvable debate. But it will be necessary to rethink certain ethnographic methodologies and develop new conceptions about the relationship between subject and object of the religious practice and the transnational dimension of Islam

[es] Este artículo analiza el desequilibrio entre la escasa atención científica prestada al Tabligh y su notable influencia entre musulmanes en España. Una particular tradición de conocimiento sobre el Islam lo ha definido como opuesto a la emergencia del espacio público. Atrapados en la discusión sobre las contradicciones de la dicotomía religioso/secular, el Tabligh invita a pensar más allá de los términos que conforman ese irresoluble debate. Pero será necesario poner en suspenso metodologías etnográficas precedentes y contar con nuevos motivos de observación y discusión: la relación entre sujeto y objeto de la práctica religiosa y la dimensión transnacional del Islam
[en] Audiovisual culture education at High School level, regulated in the Real Decreto 1105/2014, has been brough into question by teaching community since its just implementation. Having passed a reasonable time from then on, this article aims to cast a critical review on curriculum contents, assessment criteria and evaluable learning standards stablished for two Baccalaureate subjects (Audiovisual Culture I and Audiovisual Culture II) inviting to a collective reflection on present actualization of that education realm and its unquestionable potential in the future

[es] Las enseñanzas de cultura audiovisual, reguladas de acuerdo al Real Decreto 1105/2014, han estado sujetas desde su misma plasmación normativa a un intenso cuestionamiento en el ámbito docente. Pasado un tiempo prudencial desde su implantación, este artículo establece unas primeras revisiones críticas de los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables que presentan las dos asignaturas (Cultura Audiovisual I y Cultura Audiovisual II), con el objeto de efectuar una llamada a la reflexión colectiva sobre el devenir actual de estas enseñanzas y su innegable potencial futuro
[en] It is very important for sociolinguistics to know the social assessment that speakers of the language make because it is known that the perceptions of the speakers clearly affect their linguistic behavior and indicate where the language will be addressed in the years (López Morales 1989; Blas Arroyo 1999; Moreno 2009). The PRECAVESXXI project (Cestero and Paredes 2015a and 2015b), aware of this, to analyze the attitudes towards the varieties of Spanish that the Spanish speakers. In this work we analyze the beliefs and attitudes manifested in the Mallorcan people towards the normative varieties of Spanish and their own variety. Specifically, it explains what variety or varieties consider the most important and most prestigious subjects, what perception they have of their own variety, attending to the affective and cognitive factors, and what identification and assessment they make of the rest of the varieties of Spanish. The results of the study suggest that informants evaluate each of the varieties of Spanish differently; which considers that a more prestigious variety exists; and that identifies, at least partially, the different varieties to one's own

[es] Conocer la evaluación social que hacen los hablantes de la lengua se ha convertido en un asunto capital de la sociolingüística de las últimas décadas. En buena parte esto es debido a que las percepciones de los hablantes inciden claramente en sus comportamientos lingüísticos y apuntan hacia dónde se encaminará la lengua en los próximos años (López Morales 1989; Blas Arroyo 1999; Moreno 2009). El proyecto PRECAVES XXI (Cestero y Paredes 2015a y 2015b), consciente de ello, pretende analizar las actitudes hacia las variedades del español que muestran los hispanohablantes. En este trabajo se analizan las creencias y actitudes que manifiestan los mallorquines hacia las variedades normativas del español y hacia su propia variedad. Concretamente se explica qué variedad o variedades consideran los sujetos mallorquines mejores y más prestigiosas, qué percepción tienen de su propia variedad, atendiendo a factores afectivos y cognitivos, y qué identificación y valoración hacen estos hablantes del resto de variedades cultas del español Los resultados del estudio sugieren que los informantes evalúan de forma distinta cada una de las variedades del español, que consideran que existe una variedad más prestigiosa y que identifican, al menos parcialmente, las variedades diferentes a la propia. Palabras clave: creencias lingüísticas, actitudes lingüísticas, variedades del español, PRECAVES XXI, identidad social, español de Mallorca
[en] To portray Mexican policy towards the Arab Israeli conflict as ambiguous, ambivalent, undefined or distant is definitely a mistake. In two moments particularly significant of the conflict, it is rather self-evident that the independent or concerted action of pressure groups and transnational actors with clear sympathies for one or the other of the two competing groups, exerted pressure over the Mexican Government and tried to influence its policies on the matter. In this article, we discuss in a historical perspective, taking Mexico and its policies towards the Middle East as a case study, the influence of domestic and international non-state actors in the foreign policy formulation and decision-making process

[es] Caracterizar a la política de México hacia el conflicto árabe- israelí como ambigua, ambivalente, indefinida o distante es un error. En dos momentos especialmente álgidos del conflicto, es evidente que la acción independiente y concertada de grupos de presión y actores transnacionales con claras simpatías por uno u otro de los bandos en pugna presionaron al gobierno mexicano e intentaron influir en su política al respecto. En este artículo se discute y se pone en perspectiva histórica, tomando como estudio de caso el de México y su política hacia el Medio Oriente, la influencia de los actores no estatales internos y externos en la formulación de la política exterior
[en] Since 2017 the National Surveys of Fitness Trends in Spain are yearly carried out, reproducing the methodology of the worldwide surveys endorsed by the American College of Sport Medicine (ACSM). The objective of the current study is to show the findings of the fifth Spanish survey of fitness trends and identified the main trends in Spanish fitness sector for year 2021, as well as to compare its results with those got in the national and international surveys for 2020. Because of the current edition of the survey was carried out in an exceptional health situation by COVID-19, it was tried to identify its possible influence in its results. The survey was sent to 6230 professionals of the fitness sector and a total of 503 responses were collected (response rate 8.1 %). The more relevant trends for 2021year were: "exercise and weight loss", "employing certificate fitness professional", "personal training", "personal training in small groups" and "functional training". The top-20 trends in Spain for year 2021were very similar to those for year 2020 (17 coinciding trends), however with some remarkable changes in their positions, that could be explained by the COVID-19 effect. Differences are greater when trends are compared with worldwide survey (just 12 coinciding trends) with relevant differences in their positions. These findings confirm those ones found in previous editions showing rather stability in the trends in Spanish fitness sector and a progressive divergency with worldwide trends.

[es] Desde 2017 se realizan anualmente las Encuestas Nacionales de Tendencias de Fitness en España, reproduciendo la metodología de las encuestas internacionales promovidas por el Colegio Americano de Medicina del Deporte (ACSM). El objetivo del presente estudio es presentar los resultados de la quinta encuesta española e identificar las principales tendencias en el sector del fitness español para el año 2021, así como comparar sus resultados con los obtenidos en las encuestas nacional e internacional para el año 2020. Dado que la presente edición se realiza en una situación sanitaria excepcional debido a la COVID-19, se trató de identificar su posible influencia en los resultados. La encuesta fue enviada a 6230 profesionales del sector del fitness recogiéndose un total de 503 respuestas (tasa de respuesta de 8.1%). Las tendencias más relevantes para 2021 fueron: "ejercicio y pérdida de peso", "contratación de profesionales certificados", "entrenamiento personal", "entrenamiento personal en pequeños grupos" y "entrenamiento funcional". Las tendencias en el top-20 en España para el año 2021 resultaron muy similares a las obtenidas para el año 2020 (17 coincidencias), si bien con algunos cambios reseñables en cuanto a su posición que podrían ser explicables por los efectos de la COVID-19. Las diferencias son mayores cuando se comparan con la encuesta internacional (solo 12 coincidencias) con relevantes diferencias en las posiciones ocupadas. Estos hallazgos confirman los encontrados en ediciones anteriores, mostrando bastante estabilidad de las tendencias en el sector del fitness español y una progresiva divergencia con las tendencias internacionales
[en] In the last few years, the rights of millions of people have been violated, highlighting the need for human rights and democracy education. Therefore, this article pursues two objectives: to analyse the curricular development of human rights and democracy education in Spain, Finland and Ireland; and to establish relationships between the two concepts in the curricula of these three countries. The methodological approach adopted draws on Documentary Analysis and Comparative Education using as reference the proposal of Caballero et al. (2016), on the regulations governing curriculum development in compulsory schooling. The results revealed a comprehensive approach to human rights education in all three countries. Ireland also includes in its curriculum the need to act locally and think globally. Moreover, human dignity is present in the Spanish and Finnish curricula. With regard to democratic education, this concept is closely linked to human rights in all three countries, and its development is mainly cross-cutting. That said, the preferred subjects for the development of both contents are History, Social Sciences, and Ethics or Religious Education. This demonstrates the need for a competency-based approach to education that permeates the educational practice as a whole.

[es] En los últimos años, los derechos de millones de personas han sido vulnerados, haciendo patente la necesidad de una educación en derechos humanos y democracia. Por ello, este artículo persigue dos objetivos: analizar el desarrollo curricular de la educación en derechos humanos y democracia en España, Finlandia e Irlanda; y establecer relaciones entre ambos conceptos en sus planes de estudios. El enfoque metodológico se nutre del Análisis Documental y de la Educación Comparada siguiendo el modelo de Caballero et al. (2016), concretamente del análisis de las normativas que regulan el desarrollo curricular en la escolarización obligatoria. Los resultados pusieron de manifiesto el enfoque integral que tiene la educación en derechos humanos en los tres países. Asimismo, Irlanda alude a la necesidad de actuar localmente y pensar globalmente. Por otra parte, la dignidad humana está presente en el currículo español y finlandés. Con respecto a la educación democrática, esta aparece muy ligada a los derechos humanos en los tres países, siendo su desarrollo principalmente transversal. Dicho esto, las asignaturas predilectas para el desarrollo de ambos contenidos son Historia, Ciencias Sociales y Ética o Religión. Ello demuestra la necesidad de plantear la educación competencial que impregne la práctica educativa en su conjunto
[en] After the end of the war peace did not come, but the Victory. And so, the extermination of the losers of the Civil War continued by other means. The post-war repression was a multidimensional phenomenon. However, it had an obvious core: the primacy of military justice and the prison system. Among the many aspects or this repressive phenomenon, this paper inquires into its collective nature. The basic working topic is a case of study about kinship bonds of convicted people in courts-martial

[es] Tras el final de las operaciones militares no llegó la paz sino la Victoria. Con ella, la aniquilación de los ya perdedores de la guerra continuó por otros frentes. La represión de posguerra fue un fenómeno poliédrico, polifacético, pero con un núcleo evidente: la preeminencia de la justicia militar y el universo carcelario. Entre las múltiples dimensiones de este fenómeno represivo, este trabajo indaga en su carácter colectivo. El eje es un estudio de caso de los lazos de parentesco de los juzgados y condenados en los Consejos de Guerra
[en] Service-Learning is an innovative approach that encourages solidarity participation of students, which has shown benefits for students' learning and their personal development. Although there is no doubt about the formative potential of Service-Learning projects, its application has limitations (difficulties and inconveniences) that require a deep review, in order to draw clear criteria for the development of successful experiences. Therefore, the aim of this research is to analyze the limitations of the implementation of a Service-Learning experience in physical activity and sport in initial training. Three teachers of the subject in Physical Activities and Sports in the Natural Environment of the Physical Activity and Sports Science degree at the Autonomous University of Madrid took part in the study, along with 30 second-year students who voluntarily offered to participate, and 61 service recipients. The information was collected through portfolios and interviews with the students, and with teachers' logs. Among the difficulties detected in the experience we found: (1) university students' lack of training and experience with the design, intervention, and assessment of physical activity and sports projects; (2) high workload for both teachers and students; and (3) difficulty to develop coordinated actions among programs, between teachers and students, and among the students themselves. Limitations of this research are represented by the study context and the application of specific programs of physical activity

[es] El Aprendizaje-Servicio constituye un enfoque innovador que fomenta la participación solidaria del alumnado. Ha mostrado tener beneficios tanto para el aprendizaje como para su desarrollo personal. Aunque no se duda de la potencialidad formativa de los proyectos de Aprendizaje-Servicio, su aplicación presenta limitaciones (dificultades e inconvenientes) que requieren una revisión profunda, con el fin de poder obtener criterios claros para el desarrollo de experiencias de éxito. Por ello, el objetivo de esta investigación es analizar las limitaciones de la implementación de una experiencia de Aprendizaje-Servicio en actividad físico-deportiva en formación inicial. Participaron tres docentes de la asignatura Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid y 30 alumnos de segundo curso con participación voluntaria y 61 receptores del servicio. La información se recogió a través de un portafolio del alumnado y entrevistas al alumnado y el diario del docente. Entre las dificultades detectadas en la experiencia destacan: (1) la falta de formación y experiencia del alumnado universitario en lo referente al diseño, intervención y evaluación de proyectos de actividad físico-deportiva; (2) la elevada carga de trabajo tanto para profesorado como para alumnado; y (3) la dificultad para desarrollar acciones coordinadas, tanto entre programas, como entre profesorado y alumnado, como entre el propio alumnado. La limitación de la investigación viene dada por el contexto de estudio y la aplicación de un programa específico de actividad física
[en] This article aims to study the conceptual and institutional mutation that advisory role suffered in the Spanish State due to the dissolution of the Catholic Monarchy's Councils in the 1830s. To do so, the text introduces, firstly, the context of the strong change of paradigm that the Spanish Monarchy underwent with the death of its last absolute protector, King Ferdinand VII. Secondly, it analyses the semantic and practical transformations that turned one of the main tools of government into an auxiliary role to the new power of the Spanish State: the administrative one

[es] El objeto de este artículo es estudiar la mutación conceptual e institucional que sufrió la práctica consultiva en España con motivo de la supresión de los Consejos de la Monarquía Católica en la década de 1830. Para ello, el texto introduce, en primer lugar, en el contexto de fuerte cambio de paradigma que vivió la monarquía con la muerte de su último valedor absoluto, el rey Fernando VII. En segundo lugar, se analizan las transformaciones tanto semánticas como prácticas que hicieron de una de las principales herramientas de gobierno de la monarquía un modo de gestión de los negocios auxiliar del poder del Estado que por entonces se imponía en España: el administrativo
[en] The aim of this final project is to characterize and design a radio transmitter module for WiMAX based on MAX2838 chip. For this purpose, a battery of tests and measurements have been carried out in order to analyze, evaluate and draw conclusions about the behaviour and characteristics of the chip. To achieve an almost complete understanding of the transceiver operation, it will be necessary to know its features, as well as using the reference board and its control software supplied by the manufacturer. This will lead to study important effects on the transmitter chain elements which affect the transmitted signal as saturation, intermodulation, distortion and noise. Following the characterization phase, we proceeded to design a first approximation of a transmitter module based on this chip which emits a tone of the local oscillator being configured by the control software.

[es] En este Trabajo de Fin de Grado se propone realizar la caracterización y el diseño de un módulo transmisor de radiofrecuencia para WiMAX basado en el chip MAX2838. Para ello, se ha llevado a cabo una batería de pruebas y mediciones con el fin de analizar, evaluar y sacar conclusiones acerca del comportamiento y las características de dicho chip. Será necesario conocer sus funcionalidades, así como el manejo de la placa de referencia y su software de control, suministrados ambos por el fabricante, para lograr una comprensión prácticamente completa del funcionamiento del módulo transceptor. Esto nos llevará a estudiar efectos importantes que se producen en los elementos de la cadena del transmisor, los cuales afectarán a la señal transmitida como la saturación, la intermodulación, la distorsión y el ruido. Tras la fase de caracterización, se ha procedido a diseñar una primera aproximación de un módulo transmisor basado en el chip citado, que emita un tono correspondiente al oscilador local siendo configurado desde el software de control.
[en] The objective of this study was to design a valid questionnaire to detect and manage the socio-emotional factors that influence the performance of young football players. A group of specialists designed a self-completion questionnaire of 40 items grouped into 3 dimensions. Content validity was analysed and evaluated by 14 experts and construct validity was analysed by factorial analysis. To evaluate reliability the questionnaire was administered to young elite football players, and internal consistency was analysed with Cronbach's alpha. Test-retest reliability was assessed with the intraclass correlation coefficient (ICC). Factor analysis confirmed the existence of 18 factors, which as a whole explained 65.40% of the total variance. The Cronbach's alpha of the questionnaire was 0.944 (p<0.01) and the ICC of the entire questionnaire was 0.894 (p<0.01). The questionnaire gathers together enough psychometric properties to be considered a valid and reliable tool for gauging the socio-emotional environment of young football players.

[es] Con el objetivo de detectar y controlar los factores socio-emocionales que influyen en la progresión del joven futbolista, se diseñó un cuestionario auto-cumplimentado de 40 ítems, agrupados en 3 dimensiones (entorno social, bienestar e inteligencia emocional). Se analizó la validez de contenido mediante la valoración de 14 expertos y la validez de constructo mediante análisis factorial. Se evaluó la fiabilidad del cuestionario, administrándolo a jóvenes futbolistas de élite (n=281) y analizando la consistencia interna por el método del Alfa de Cronbach y la fiabilidad test-retest mediante el coeficiente de correlación intraclase (CCI). El análisis factorial confirmó la existencia de 18 categorías, que en conjunto explican el 65,40% de la varianza total. El Alfa de Cronbach del cuestionario fue de 0,944 (p<0,01) y el CCI de 0,894 (p<0,01). El cuestionario reúne suficientes propiedades psicométricas como para ser considerado una herramienta válida y fiable para medir el entorno socio-emocional de jóvenes futbolistas.