BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This paper is part of a broader research in which, based on the drawing of an archaeologist, we intend to identify what students know about archaeology and, thereby, detect those stereotypes or misconceptions about this science and the people who practice it. More specifically, this article presents a categorization system designed for the interpretation of these drawings. First, a bibliographical emptying of the research done on erroneous ideas of archaeology has been carried out, and, on this basis, a series of hypotheses have been raised as starting point to define the proposed categories. The result provides an up-to-date tool that facilitates the interpretation of the data in relation to the profiles and actions with which archaeology is associated, as well as its object of study. Its greatest contribution, however, is the incorporation of a series of categories, which have hitherto not been considered, in order to categorize knowledge of the archaeological method through a series of formulation levels.

[es] Este trabajo se enmarca en una investigación más amplía en la que, partiendo del di-bujo de un arqueólogo/a, se pretende identificar qué sabe el alumnado en torno a la ar-queología y detectar así aquellos estereotipos o creencias erróneas sobre esta ciencia y las personas que la llevan a cabo. En concreto, en este artículo se presenta el sistema de categorización diseñado para la interpretación de los dibujos. Para su elaboración se ha llevado a cabo un vaciado bibliográfico en torno a las investigaciones realizadas en relación a las ideas erróneas sobre la arqueología. A partir del mismo, se han plan-teado una serie de hipótesis como punto de partida de las categorías propuestas. El resultado ofrece una herramienta actualizada que facilita la interpretación de los datos en relación a los perfiles y acciones con los que se asocia la arqueología, así como su objeto de estudio. Sin embargo, su mayor aportación es la incorporación de una serie de categorías no planteadas hasta el momento, de cara a categorizar el conocimiento del método arqueológico a través de una serie de niveles de formulación.
[en] This article is focused on the identities of peoples, a matter of current relevance, among other reasons because it is linked to the issue of nationalisms. We adopt a uniform and essentialist conception of the being of each people, particularly in dictatorial regimes. This way of conceiving identity is characterized by its consideration of history, ethnic heritage, language, values - considered to be eternal - , together with heroes and their symbols, as the pillars that support it; this is what is called an essentialist identity. We use the three volumes of the Álvarez Encyclopedia as documentary sources. The qualitative methodology used is of a hermeneutical nature, taking into account the contributions of the historical method. The main objective of this research is to reveal what was considered the essence of being Spanish in the Álvarez Encyclopedia, which was the most widely used textbook in the primary schools under the Francoist regime. The textbooks analyzed served as instruments for shaping and conforming children in the ideals of the moment, that is, in national-Catholicism

[es] El artículo está centrado en las identidades de los pueblos, materia de plena actualidad, entre otras razones porque está vinculada con el tema de los nacionalismos. Se ha defendido una concepción uniforme y esencialista del ser de cada pueblo, particularmente en los regímenes dictatoriales. Esta manera de concebir la identidad se caracteriza por considerar la historia, el patrimonio étnico, la lengua, los valores, pensados como eternos, los héroes y sus símbolos, como los pilares que la sustentan; es lo que se denomina una identidad esencialista. Utilizamos como fuentes documentales los tres tomos de la Enciclopedia Álvarez. La metodología cualitativa utilizada es de carácter hermenéutico, atendiendo a las aportaciones del método histórico. El objetivo principal de esta investigación es desvelar lo que se consideraba la esencia del ser español en la Enciclopedia Álvarez, el manual escolar más difundido en la enseñanza primaria durante el franquismo. Los libros de texto analizados fueron un instrumento para moldear y encauzar a los niños y niñas en los ideales del momento: el nacionalcatolicismo.
[en] We present a reflection centered on the social and mental implications of the religious confraternities in modern Granada. Its content is based on research from the doctoral thesis and other works by the author. In the 16th century, ten penitential fraternities arose in Granada; they organized the Easter week processions during the following two centuries. As associations, they became centers of pressure and reflection for the stratified and hierarchical society, trying to avoid as much as possible authoritarian control. As organizers of public cult acts, they promoted the devotion to images, they created moments of diversion, and they exhibited their contemporary social attitudes, well-tainted with religion elements.

[es] El presente trabajo es una reflexión, centrada en las implicaciones sociales y mentales de las cofradías religiosas de la Granada moderna, fruto de las investigaciones primarias que hicieron posible la tesis doctoral y otros trabajos del autor. En el siglo XVI, surgen en Granada una decena de hermandades penitenciales que protagonizaron las procesiones de Semana Santa durante las dos centurias siguientes. Como asociaciones, se convirtieron en núcleos de presión y reflejo de la sociedad estamental y jerarquizada, tratando de eludir en la medida de lo posible el control por parte de las autoridades. Como promotoras de actos de culto público, alentaron la devoción a las imágenes, crearon momentos de diversión y exteriorizaron las actitudes sociales de la época, muy teñidas de elementos religiosos.
[en] A comparative study of legislation on legal representation of minors as included in the codes of personal status of Algeria, Egypt, Iraq, Jordan, Kuwait, Libya, Morocco, Oman, Syria, Sudan, Tunisia and Yemen.

[es] Estudio comparado de la legislación de la representación en los Códigos de Estatuto Personal de Argelia, Egipto, Iraq, Jordania, Kuwait, Libia, Marruecos, Omán, Siria, Sudán, Túnez y Yemen.
[en] Recent studies, such as that of Rodríguez-Franc, Antuña, Lopez- Cepero, Rodríguez-Díaz and Bringas (2012), turn attention to a new typology of partner violence which is becoming more and more frequent and which is that of adolescent couples. The present work aims to develop a descriptive study of the frequency of occurrence of certain behaviour and attitudes of partner violence in university students and how they relate to their psychological well-being. Besides, we analyse if differences exist between different cultural groups. To carry out this study, young university students have taken part, specifically from the University of Granada in Melilla. This city being defined in part by the fact that there are people living together from different cultures. The tool used to collect information was an adaptation of the Questionnaire of Partner Violence (CUVINO), designed by Rodríguez-Franc, Antuña, Rodríguez-Díaz, Blacksmith and Snow (2007), and the Scale of Psychological Well-being of Sanchez-Cánovas (2007). The need to implement preventive measures of partner violence and of violent behaviour to anticipate possible later cases of domestic violence is discussed.

[es] En las últimas décadas se está experimentado un crecimiento preocupante de casos de violencia en la pareja, tal y como se publica a diario en los diferentes medios de comunicación. Estudios recientes, como el de Rodríguez-Franco, Antuña, López-Cepero, Rodríguez-Díaz y Bringas (2012), dirigen la mirada hacia una nueva tipología de violencia de pareja que cada vez es más frecuente, la ejercida dentro de las parejas adolescentes. El presente trabajo tiene por objetivo desarrollar un estudio descriptivo de la frecuencia de ocurrencia de determinadas conductas y actitudes de violencia de pareja en estudiantes universitarios y la medida en la que se relacionan con el bienestar psicológico de los mismos. Además, se analiza si existen diferencias en función del grupo cultural de pertenencia. Para ello, han participado jóvenes universitarios de la Universidad de Granada, concretamente en el Campus Universitario de Melilla, siendo una de las características definitorias de esta ciudad la convivencia de personas de distinta cultura. Para la recogida de información se ha empleado una adaptación del Cuestionario de violencia entre novios (CUVINO), diseñado por Rodríguez-Franco, Antuña, Rodríguez-Díaz, Herrero y Nieves (2007), y la Escala de Bienestar Psicológico de Sánchez- Cánovas (2007). Se discute la necesidad de implementar medidas preventivas de la violencia de pareja y de las conductas violentas que puedan desencadenar en posibles casos de violencia de género posteriores.
[en] In 1946, a policy of economic and social organization began in Spain in two areas: national and provincial. This work focuses on the latter to study the regional development policy in the first Franco regime (1939-1959). Specifically, the Provincial Plans for economic and social planning are analyzed as instruments of regional development designed in the 1940s. These instruments allowed the State to know the existing productive resources in all provinces, to undertake the country's industrialization plans to achieve greater national economic growth. Likewise, they can be considered the immediate precedent of regional policy actions of the 1950s, such as the Badajoz Plan in 1952 and the Jaén Plan in 1953.

[es] En 1946 se inició en España una política de ordenación económica y social en dos ámbitos: el nacional y el provincial. Este trabajo se centra en éste último con la finalidad de estudiar la política de desarrollo regional en el primer franquismo (1939-1959). Concretamente, se analizan los Planes Provinciales de ordenación económica y social como instrumentos de desarrollo regional diseñados en los años cuarenta. Estos instrumentos permitieron al Estado conocer los recursos productivos existentes en todas las provincias, al objeto de emprender los planes de industrialización del país para alcanzar un mayor crecimiento económico nacional. Asimismo, pueden considerarse el precedente inmediato de actuaciones de política regional de la década de 10s años cincuenta, como el Plan Badajoz en I952 y el Plan Jaén en 1953.
[en] In this paper, both design and results gathered in an Education Innovation project (PIE 2010-2012/6266) are presented. This project is carried out by the University of the Basque Country within the frame of the Bachelor Degree of Primary Education offered by the University School of School-Teachers at Donostia-Saint Sebastian. Professors from five different departments and knowledge areas sharing teaching courses in the first level the Degree of Primary Education took part in the design, implementation, and evaluation of this work. It has been proposed an interdisciplinary work, based on a dynamic and cooperative methodology. The evaluation of this experience has been founded on two branches: on the one hand, evaluative scales built by the students of the Degree of Primary Education and, on the other, the final impressions of the professors taking part in this proposal. Taking into account these evaluations, the convenience, and even need, of the professors´ teamworking has been made clear, in order for the students to achieve the generic competences for the degree. This experience has been further expanded to all terms and academic courses of the degree.

[es] En este artículo se presenta el diseño y los resultados obtenidos a partir de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE 2010-2012/6266) llevado a cabo en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en el marco de la Titulación de Grado de Educación Primaria en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia–San Sebastián. En el diseño, implementación y evaluación de este trabajo ha tomado parte el profesorado de cinco departamentos y áreas de conocimiento diferentes que comparten docencia en el primer curso de la titulación de Educación Primaria. Se ha propuesto un trabajo interdisciplinar basado en una metodología cooperativa y dinámica. La evaluación de esta experiencia se ha basado en los resultados de las escalas valorativas que ha realizado el alumnado del Grado de Educación Primaria y en las impresiones finales que recogimos del profesorado que ha tomado parte en esta propuesta. A la luz de esta evaluación este proyecto ha evidenciado la conveniencia y necesidad del trabajo en equipo del profesorado universitario cara a la consecución de las competencias genéricas de grado. Esta experiencia, posteriormente, se ha ampliado a todos los cuatrimestres y cursos académicos de la titulación.
[en] Several studies have established that exists a direct relationship between Motivation and Academic Achievement. The confluence of these two factors is eminent in the university students' education. For this reason, in 2010, the Bologna Plan is deployed as purpose to increase the efficiency and the quality of education, by replacing Plan 2000. This study aims to verify if those improvements are really effectives, assuming an advance with regard to Plan 2000. For this investigation, 103 university students have been selected at random, of both curriculums. The results obtained have demystified the Bologna Plan's objectives, obtaining an average of 5.01 in Motivation against 5.08 of Plan 2000's Motivation. All of these mean that Academic achievement is higher in Plan 2000, getting an average of 7.16, in respect of 6.71 of Bologna Plan's Academic achievement.

[es] Diversos estudios han establecido que existe una relación directa entre la motivación y el rendimiento académico. La confluencia de estos dos factores resulta relevante en la formación del alumnado universitario, por esta razón, se decidió implantar en 2010 el Plan Bolonia, cuyo fin es aumentar la eficacia y calidad de la enseñanza, sustituyendo al Plan 2000. Este estudio tiene como objetivo, comprobar si estas mejoras son realmente eficaces, suponiendo un avance con respecto al plan 2000. Para esta investigación, se ha seleccionado a 103 estudiantes universitarios elegidos al azar, de ambos planes de estudios. Los resultados obtenidos han desmitificado los objetivos del Plan Bolonia,obteniendo una media de 5.01 en Motivación frente al 5.08 de Motivación del Plan 2000. Esto conlleva a que el Rendimiento académico sea más elevado en el Plan 2000, consiguiendo una media de 7.16 respecto al 6.71 del Plan Bolonia.
[en] In recent years there have been some criticisms of the complex thought of Edgar Morin which are attributed to the author claims that he never had and never defended theoretical. This text, in which the same Morin explains and clarifies both the idea of method as his notion of complexity allows us to get a better understanding of the complexity of his method and his proposal of a complex thought. Thus, the text helps to remove the reviews mentioned and shows how these are based on misunderstandings, misunderstandings and misrepresentations of epistemological proposals made by Morin.

[es] Durante los últimos años han aparecido algunas críticas al pensamiento complejo de Edgar Morin en las cuales se atribuyen a este autor pretensiones que nunca tuvo y planteamientos teóricos que jamás defendió. El presente texto, en el que el mismo Morin explica y clarifica tanto su idea de método como su noción de complejidad, nos permite obtener una comprensión más cabal de su método de la complejidad y de su propuesta de un pensamiento complejo. De ese modo, el texto contribuye a desmontar las críticas referidas y pone de manifiesto cómo estas están basadas en malentendidos, incomprensiones y tergiversaciones de las propuestas epistemológicas formuladas por Morin.
[en] This article shows the results of a research whose objective is to identify and analyze the leadership styles from the experiences in the educational practicum and their relationship in the development and improvement of the educational quality in the public schools of Villavicencio, Colombia. According to the objectives, this research has a qualitative approach with a descriptive - correlational type, For that reason, it was made a descriptive analysis of the Teaching and Learning International Survey (TALIS) from the OCDE (2013), which was developed within the second international study about Teaching and Learning and it was applied to 34 directive people of some educational institutions of Villavicencio, - Meta - Colombia, it searched to demonstrate the relations between the questions that asses the directives' leadership aspects with the results of the Synthetic Index of Education Quality (ISCE) taking advantage of the sample size which is not far from the population size that is used by the factorial analysis techniques, it found links between the work experience and the leadership training as very important aspects in the ISCE scores. As the most relevant conclusions, it is found that the directive leadership is not one-sided, but there are also other members of the community who contributes to it. Likewise, it is shown the lack of budget and resources by the government for the teachers' training and the support to get educational resources for the teaching practice.

[es] Este artículo tiene como objetivo identificar y analizar los estilos de liderazgo a partir de experiencias de la práctica educativa y la relación existente en el desarrollo y mejora de la calidad educativa de las instituciones educativas oficiales del Municipio de Villavicencio (Colombia). En coherencia con los objetivos propuestos, este estudio se enmarca desde un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, por tal razón se realizó un análisis descriptivo del cuestionario TALIS de la OCDE (2013), desarrollado dentro del marco del segundo estudio internacional sobre la enseñanza y el aprendizaje, el cual fue aplicado a 34 directivos de centros educativos del municipio de Villavicencio – Meta - Colombia, en busca de determinar las relaciones entre las preguntas que evalúan aspectos de liderazgo de los directivos con los resultados del Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE). Éste se hace a partir de técnicas de análisis factorial, encontrando vínculos entre la experiencia laboral y la formación en liderazgo de directivos como aspecto importante en la puntuación ISCE. Se puede decir que en las conclusiones más destacadas se encuentra que el liderazgo directivo no es unilateral, sino que también hay otros miembros de la comunidad educativa que aportan a este ejercicio, de igual manera se pude evidenciar la falta de apoyo presupuestal por parte del gobierno en cuanto a la formación de los docentes, y apoyo a la consecución de los recursos educativos que se requieren para el óptimo ejercicio de la labor educativa.
[en] One of the characteristics of the present society is the massive presence of information that is contributed from different means. For the education it supposes to admit specially, that the apprentices must acquire suitable competitions that facilitate the data processing of self-regulation form and it favors to them to accede to the citizenship in favorable conditions. From this exposition the learning estimates, not only the acquisition of habits and skills but also of competitions that favor a strategic use of the knowledge through reasoning, this is, that learns thinking. In this sense, the curricular development that it is derived from the new law of Spanish education, establishes in the development of these like one of its keys. In previous works (Ortiz and Salmerón, 2003) we saw as it could be the development of Strategies of Learning in Infantile Education. In this article we presented/displayed a program for the education of strategies of learning in Infantile Education that has been designed and implemented completely from ordinary curricula of a classroom of children of three years starting off of the considerations of which these ages are propitious for the development of effective forms to think and that the process can be carried out of external parallel programs to the curriculum with no need.

[es] Una de las características de la sociedad actual es la masiva presencia de información que se aporta desde distintos medios. Para la educación supone admitir especialmente, que los aprendices deben adquirir adecuadas competencias que faciliten el tratamiento de la información de forma autorregulada y les favorezca acceder a la ciudadanía en condiciones favorables. Desde este planteamiento el aprendizaje presupone, no solo la adquisición de hábitos y destrezas sino también de competencias que favorezcan un uso estratégico del conocimiento a través del razonamiento, esto es, que aprendan pensando. En este sentido, el desarrollo curricular que se deriva de la nueva ley de educación española, establece en el desarrollo de éstas como una de sus claves. En trabajos anteriores (Ortiz y Salmerón, 2003) veíamos como podía ser el desarrollo de Estrategias de Aprendizaje en Educación Infantil. En este artículo presentamos un programa para la enseñanza de estrategias de aprendizaje en Educación Infantil que ha sido diseñado e implementado íntegramente desde el currículo ordinario de un aula de niños/as de tres años partiendo de las consideraciones de que estas edades son propicias para el desarrollo de formas eficaces de pensar y que el proceso se puede llevar a cabo sin necesidad de programas paralelos externos al currículum.
[en] In this exploratory study the influence of the type of language and strategies used in the resolution of three problems of combinations by 62 prospective Primary Education teachers on the correction of the solution is analysed. Likewise, the difference of language and strategy depending on the combinatorial model (partition, placement and selection) is studied. The percentage of correct answers is similar to that obtained by Navarro-Pelayo with 14-year-old students without instruction in the selection or placement problems, and equal to that of the 17-year-old students with instruction in the partition model. The predominant language is verbal and symbolic and the most frequent strategy is enumeration, generally systematic, as well as fixing variables. The correction of the answer does not depend on the language used, but on the strategy, appearing language and strategy differences according to the combinatorial model of the problem.

[es] En este estudio exploratorio se analiza la influencia del tipo de lenguaje y las estrategias utilizadas en la resolución sobre la corrección de la solución de tres problemas de combinaciones por parte de 62 profesores de Educación Primaria en formación. Asimismo se estudia la diferencia de lenguaje y estrategia dependiendo del modelo combinatorio (partición, colocación y selección). Se obtiene un porcentaje de respuestas correctas similar al obtenido por Navarro-Pelayo con estudiantes de 14 años sin instrucción en los problemas cuyo modelo combinatorio es la selección o colocación e igual al de los estudiantes de 17 años con instrucción en el modelo de partición. El lenguaje predominante es el verbal, y simbólico y la estrategia más frecuente es la enumeración, generalmente sistemática, así como la fijación de variables. La corrección de la respuesta no depende del lenguaje utilizado, pero si de la estrategia utilizada, apareciendo diferencias del lenguaje y estrategia según el modelo combinatorio del enunciado.