BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Després d'haver esmentat alguns elements sobre la selecció de l'àmbit així com sobre la hipòtesi de treball i la metodologia adoptada, analitzem, en primer lloc, en la modalitat de predicats, el contingut enciclopèdic específic que apareix en algunes unitats lèxiques pertanyents al món culinari per a descriure tres elements: els sabers, els saber-fer i la polilexicalitat. A continuació, realitzarem un anàlisi contrastiu del contingut enciclopèdic específic per a extreure el contingut enciclopèdic compartit a partir d'algunes denominacions (préstecs) en les dues lenguas. Finalment, donarem alguns exemples de plats mestissos que ens permetran d'estudiar el contingut enciclopèdic derivat del mestissatge de la cultura culinària mexicana i espanyola.

[fr] Après avoir mentionné quelques éléments sur le choix du domaine ainsi que sur l'hypothèse de travail et la méthodologie adoptée, nous analyserons d'abord, sous forme de prédicats, le contenu encyclopédique spécifique encapsulé dans quelques unités lexicales appartenant au monde culinaire pour décrire trois éléments : les savoirs, les savoir-faire et la polylexicalité. Ensuite, nous contrasterons le contenu encyclopédique spécifique pour dégager le contenu encyclopédique partagé à partir de quelques dénominations (emprunts) entre les deux langues. Pour finir, nous fournirons quelques exemples de plats métisses qui nous permettront d'étudier le contenu encyclopédique issu du métissage de la culture culinaire mexicaine et espagnole.
[ca] Aquest article té com a finalitat realitzar una cartografia de les aportacions principals que s'han fet en els darrers anys, a Catalunya i a Espanya, sobre la recerca de l'ensenyament de la geografia. Es tracta d'un estudi d'anàlisi documental que s'ha centrat en les revistes científiques principals sobre ensenyament i aprenentatge de la geografia. També s'hi han analitzat les publicacions derivades dels congressos i de les trobades de la Secció de Didàctica de la Geografia de l'Associació de Geògrafs Espanyols (AGE). Els principals camps de recerca tractats inclouen la presència de la geografia al currículum escolar; l'ensenyament competencial; l'educació per la sostenibilitat i altres desafiaments, i l'ús de la tecnologia. L'article acaba amb una reflexió sobre cap a on es dirigeix la docència de la geografia del futur.

[fr] Cet article propose une description des principales contributions à l'enseignement de la géographie réalisées en Catalogne et en Espagne pendant ces dernières années. Il s'agit d'une recherche documentaire focalisée sur la révision des principales revues scientifiques espagnoles relatives à l'enseignement et l'apprentissage de la géographie, ainsi que de publications issues de congrès et de séminaires organisés par la section géographie d'AGE. Les principaux domaines de recherche qui y sont abordés sont: la présence de la géographie dans les programmes scolaires, l'enseignement des compétences, l'éducation pour le développement durable, les défis sociaux et territoriaux ainsi que l'utilisation de la technologie. L'article se termine par une réflexion sur le futur de ces enseignements.
[ca] Aquesta ressenya vol ser un report de la conferència que va tenir lloc el 29 de setembre de 2021 per l'arquitecte Xavi Carrascal Frías a la UAB en el marc de l'assignatura "Seminari de Teories i Recerques Antropològiques Avançades", impartida per Isabel Graupera Gargallo. En ella, vam entendre la figura de José Antonio Coderch com un artista total, i la importància del valor material i simbòlic de la Casa Coderch com a patrimoni cultural. A banda de recollir les idees transmeses en la ponència, es busca complementar la informació amb altres fonts bibliogràfiques i una breu aportació personal.

[fr] Cette revue se veut un compte rendu de la conférence qui a eu lieu le 29 septembre 2021 par l'architecte Xavi Carrascal Frías à l'UAB dans le cadre du sujet "Séminaire sur les théories et recherches anthropologiques avancées", enseigné par Isabel Graupera Gargallo. Nous y avons compris la figure de José Antonio Coderch en tant qu'artiste total et l'importance de la valeur matérielle et symbolique de Casa Coderch en tant que patrimoine culturel. Outre la collecte des idées transmises dans l'article, l'objectif est de compléter l'information avec d'autres sources bibliographiques et une brève contribution personnelle.
[ca] Aquest article mostra, a través de l'anàlisi bibliomètrica de 258 publicacions, la influència anglosaxona en els estudis de vegetació als Països Catalans en el període 1935-1987, alhora que permet fer palesa la importància d'altres fenòmens, com l'aparició i l'espectacular augment de les publicacions en llengua catalana després de la dictadura franquista. També se suggereixen alguns paral·lelismes d 'aquesta influència amb l'exercida en la geografia catalana i espanyola. Entre els aspectes evidenciats trobem l'augment del nombre de treballs, l'inici de la publicació en llengua anglesa (i pràctica desaparició de la francesa), L'aparició i el fort augment dels estudis de funcionalisme i la tímida aparició dels metodològics. També es destaquen la introducció de mètodes quantitatius d'anàlisi de dades, l'èmfasi en els processos i el funcionalisme més que en la descripció, i la introducció d'elements fonamentals de debat, com ara la discussió sobre la natura contínua o discreta de les formacions vegetals.

[fr] Cet article montre, en utilisant une analyse bibliometrique de 258 references, l'influence anglo-saxonne dans les études de végétation aux Pays Catalans entre les anées 1935 et 1987. Nous suggérons quelques parallelismes de cette influence avec cette sur la géographie catalane et espagnole. Entre les aspects les plus importants, le texte montre un increment du numero de publications, le commencement de l'utilisation de l'anglais comme langue étrangere (et la practique disparition du français), l'apparition et forte puissance des études de fonctionalisme et le discret r61e des études methodologiques. L'article détache aussi l'introduction des méthodes quantitatives pour l'analyse des donées, l'emphase en les processes et fonctionalisme par opposition aux simples descriptions, et l'introduction d'elements importantes, comme la nature, continue ou discrete, de la végétation. Finalement, le travail montre aussi l'importance d'autres facteurs dans ce periode, comme le commencement et forte increment des publications en catalan après la dictature franquiste.
[ca] Cruce de miradas : nuevas aproximaciones al libro-álbum" revisa l'estat actual de la recerca internacional sobre àlbums il?lustrats, amb un total de setze articles escrits per acadèmics i investigadors de reconeguda trajectòria en aquest camp. El volum s'articula en 3 línies temàtiques: els llibres- àlbum i la cultura actual, la construcció narrativa de l'àlbum i els reptes cognitius i la recerca de significat en la lectura d'àlbums.

[fr] Cruce de miradas : nuevas aproximaciones al libro-álbum" en revue l'état actuel de la recherche internationale sur les livres d'images, avec un total de seize articles écrits par des professeurs et des chercheurs de renom dans ce domaine. Le volume est divisé en trois thèmes: l'album et la culture moderne, la construction narrative de l'album et des difficultés cognitives et la recherche de sens dans la lecture d'albums.
[ca] En aquest article abordem l'avaluació del progrés lingüístic de l'alumnat immigrant o minoritari que comença a aprendre la llengua de l'escola anys després que els seus companys nadius, ja sigui català, castellà, o una altra llengua del país o una llengua estrangera, com a les aules de CLIL on li llengua vehicular és l'anglès o el francès, per exemple. Aquest alumnat (que anomenem ESL, estudiants d'una segona llengua o d'una llengua addicional per a fins escolars) porta una doble càrrega, aprenent de manera simultània el contingut curricular i la llengua vehicular de l'escola. És important seguir el progrés dels ESL per saber com i quant adaptar el currículum perquè aquest sigui assolible per als ESL de diversos nivells de competència lingüística, i per garantir que aquests alumnes segueixin desenvolupant les seves habilitats lingüístiques fins que arribin al nivell que tenen els seus companys de la mateixa edat.

[fr] Cet article traite de l'évaluation des progrès linguistique des immigrants ou minoritaires étudiants qui commencent à apprendre la langue de l'école après leurs homologues autochtones, soit catalan, castillan, ou autre langue du pays ou dans une langue étrangère, et dans les classes EMILE où il lingua franca est l'anglais ou le français, par exemple. Ces étudiants (que nous appelons ELS -les élèves d'une langue seconde ou une langue supplémentaire à des fins scolaires) porte un double fardeau, apprendre simultanément le contenu des programmes et la langue véhiculaire de l'école. Il est important de suivre les progrès et l'évolution de l'ELS pour savoir quand et comment adapter le programme de sorte qu'il est réalisable pour l'ELS avec différents niveaux de compétence de la langue, et de se assurer que ces élèves continuent à développer leurs compétences linguistiques jusqu'à ce qu'ils atteignent le niveau qu'ils ont leur pairs du même âge.
[ca] En aquest treball s'exposen les característiques principals del Glosario de términos gramaticales (GTG), obra que l'Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) va publicar el 2019 i adreçada als professors d'espanyol de tots els països hispanoparlants. El GTG és un petit diccionari de gramàtica que té unes 500 entrades, a les quals se sumen uns 50 quadres i esquemes. Es diferencia de molts altres diccionaris de lingüística pel contingut, els destinataris i el caràcter didàctic del seu to expositiu. Les entrades contenen referències creuades, informacions fonamentals i complementàries (diferenciades tipogràficament), oposicions conceptuals, referències bibliogràfiques a les dues gramàtiques comprensives més recents i altres informacions similars. El GTG, que conté també un gran nombre de gràfics, no evita els punts controvertits, sinó que els presenta de manera simplificada i accessible. No se centra tampoc en les qüestions normatives, sinó en els conceptes de morfologia i de sintaxi que han de conèixer, manejar i adaptar els docents per dur a terme la seva tasca a les aules.

[fr] Cet article met en lumière les principales caractéristiques du Glosario de términos gramaticales (Glossaire des termes grammaticaux, GTG), un travail de l'Association des académies de la langue espagnole (ASALE) publié en 2019 et adressé aux enseignants d'espagnol de tous les pays hispanophones. Le GTG est un petit dictionnaire de grammaire composé d'environ 500 entrées, auxquelles s'ajoutent environ 50 graphiques et diagrammes. Il diffère de nombreux autres dictionnaires linguistiques par son contenu, ses destinataires et sa tonalité didactique. Les entrées contiennent des références croisées, des informations fondamentales et complémentaires (différenciées typographiquement), des oppositions conceptuelles, des références bibliographiques aux deux grammaires complètes les plus récentes et d'autres informations similaires. Le GTG, qui contient également un grand nombre de graphiques, n'évite pas les points controversés, mais les présente de manière simplifiée et accessible. Il ne se concentre pas sur les questions normatives, mais plutôt sur les concepts de morphologie et de syntaxe que les enseignants doivent connaître, gérer et adapter pour effectuer leur travail en classe.
[ca] Geografia, paisatge i geohistòria ambiental són els conceptes escollits per descriure, respectivament, una manera determinada de fer geografia històrica, que persegueix la fi de la dualitat paisatgística (natura i societat) i l'afavoriment de la investigació transdisciplinària.

[fr] Géographie, paysage et géohistoire environnemental sont les concepts choisis pour décrire respectivement une certaine manière de faire géographie historique, sur la base de la fin de la dualité du paysage (nature et société) et favoriser la recherche transdisciplinaire.
[ca] La recerca en geografia s'ha centrat prioritàriament en l'espai públic, amb una absència d'estudis sobre les relacions de poder a l'escala domèstica. La llar és un espai primordial per construir la identitat, per això resulta clau posar-hi el focus per comprendre com operen les estructures socials de poder en la vida de les persones. Partint d'això, l'objectiu d'aquesta recerca és estudiar l'experiència de l'edat, el gènere i l'orientació sexual en diferents espais de casa per veure de quina manera es reprodueixen les relacions de poder quotidianament. A través d'una metodologia qualitativa, els Relief Maps, s'analitzen les experiències de vint-i-set joves LGBT+ de la comarca del Bages. Els resultats mostren com l'adultisme, el cissexisme i l'heterocentrisme operen configurant les vivències de les joves LGBT+ a casa. L'estudi destaca la centralitat dels espais domèstics en l'anàlisi de desigualtats socials.

[fr] La recherche en géographie s'est principalement concentrée sur l'espace public avec une absence d'études sur les relations de pouvoir à l'échelle domestique. Le foyer est un espace fondamental pour la construction de l'identité, il est donc essentiel de le mettre au centre pour comprendre comment les structures sociales de pouvoir opèrent dans la vie des personnes. Partant de là, l'objectif de cette recherche est d'étudier l'expérience de l'âge, du genre et de l'orientation sexuelle dans différents espaces du foyer pour voir comment les relations de pouvoir se reproduisent quotidiennement. À travers une méthodologie qualitative, les Relief Maps analysent les expériences de vingt-sept jeunes LGBT+ de la comarque du Bages. Les résultats montrent comment l'adultisme, le cissexisme et l'hétérocentrisme façonnent les expériences des jeunes LGBT+ à la maison. L'étude souligne la centralité des espaces domestiques dans l'étude des inégalités sociales.
[ca] Gràcies a les reconstruccions de la biblioteca personal de Joyce (Ellmann, 1977; Power 2018), se sap que l'edició de la Vita Nuova adquirida per l'escriptor és una prestigiosa reimpressió (datada 1911) de la llisca de Dante, il·lustrada pels quadres de Dante Gabriel Rossetti, publicada per primera vegada a Itàlia el 1902 per Roux i Viarengo. Joyce va comprar la seva còpia a Trieste, de segona mà, en un període comprès entre 1912 i 1915. Aquesta contribució pretén explorar la influència de l'anomenada edició "prerafaelita" del lliç de Dante en l'imaginari Joyciano, a través d'una anàlisi de la complexa figura de Gerty, la Nausicaa que Bloom troba a la platja de Sandymount.

[fr] Grâce aux reconstitutions de la bibliothèque personnelle de Joyce (Ellmann, 1977 ; Power 2018), nous savons que l'édition de la Vita Nuova achetée par l'écrivain est une réimpression prestigieuse (datée de 1911) du livret de Dante, illustré de peintures de Dante Gabriel Rossetti, publié pour la première fois en Italie en 1902 par Roux et Viarengo. Joyce a acheté son exemplaire à Trieste, d'occasion, entre 1912 et 1915. La présente contribution se propose d'explorer l'influence de l'édition dite " préraphaélite " du libelle de Dante sur l'imagination de Joyce à travers une analyse de la figure complexe de Gerty, la Nausicaa que Bloom rencontre sur la plage de Sandymount.
[ca] L'article vol mostrar que el marc teòric de la modernitat líquida, definit per Zygmunt Bauman, pot oferir perspectives i camps d'exploració nous en l'estudi dels fenòmens geogràfics. La divisió de l'espai en tres parts (pràctiques espacials, representació de l'espai i espais de representació), ideada pel sociòleg francès Henri Lefebvre, serà el punt de partida. Per a cada dimensió espacial, s'hi analitza un exemple utilitzant la modernitat líquida com a marc d'anàlisi. Aquests exemples són, successivament: les polítiques de desenvolupament local, la geoweb i els no-llocs com a nous espais simbòlics. Al final de l'article, s'hi valoren les aportacions de la modernitat líquida a l'anàlisi de cadascun dels tres exemples, així com algunes aportacions possibles que el marc de la modernitat líquida podria oferir a l'anàlisi geogràfica.

[fr] L'article veut nous démontrer que le cadre théorique de la modernité liquide, défini par Zygmunt Bauman, peut nous offrir de nouveaux champs d'exploration et de nouvelles perspectives en ce qui concerne l'étude des phénomènes géographiques. Le point de départ est la division de l'espace faite par le sociologue français Henri Lefebvre entre : les pratiques spatiales, la représentation de l'espace et les espaces de représentation. Pour chaque dimension spatiale on analyse un exemple en utilisant la modernité liquide comme cadre d'analyse; ceux-ci sont, successivement: les politiques de développement locales, la géoweb et les non-lieux comme nouveaux espaces symboliques. Á la fin de l'article il y a une évaluation des apportations que peut faire la modernité liquide dans chacun des trois exemples et certaines apportations possibles que le cadre de la modernité liquide pourrait offrir à l'analyse géographique.
[ca] Aquest recull de les principals aportacions a la jornada debat "Grans equipaments i infraestructures al Vallès: entre la gestió i el caos" (Universitat Autònoma de Barcelona, desembre del 2002) permet fer una radiografia de l'estat actual dels espais lliures en un context metropolità. Un entorn on els interessos i les dinàmiques associades al creixement urbanístic encara prevalen sobre la voluntat d'aconseguir un model d'ordenació territorial sostenible, defensat des de l'Administració i exigit des de la ciutadania.

[fr] On présente les contributions plus significatives au débat "Grands équipements et infrastructures dans le Vallès: entre la gestion et le chaos", centré sur l'état actuel des espaces libres dans un contexte métropolitain. Dans ce contexte, les intérêts et les dynamiques du croissement urbain encore prévaillent sur la volonté de construire un scénario territorial durable, proposé par les administrations et réclamé par les citadins.
[ca] Els autors s'endinsen en aquest article en l'estudi de les relacions entre geografia, orientalisme i colonialisme a Europa al tombant del segle passat, tot introduint la perspectiva de gènere i en el marc d'un interès més general per la història del pensament geogràfic contemporani. Ho fan a partir de l'anàlisi contextualitzada d'un text de l'època que fa referència al cas espanyol i a la seva aventura colonial africana. Es tracta del llibre El Marroc sensual i fanàtic (1936) d'Aurora Bertrana, una versió molt elaborada del discurs de la diferència i una bona il·lustració de la literatura de viatges de dones europees, força excepcional i atípica -aixó sí- en el context literari català i espanyol de l'època.

[fr] Dans cet article les auteurs étudient particulièrement les rapports entre la géographie, l'orientalisme et le colonialisme en Europe autour du dernière siècle, en introduisant la perspective du "genre" (ou rapport de sexe) dans le contexte d'un intérêt plus général par l'histoire de la pensée géographique contemporaine. Cette étude est réalisée à partir de l'analyse d'un texte de l'époque qui fait référence au cas espagnol et à son aventure coloniale africaine. L'oeuvre Le Maroc sensuel et fanatique (1936), d'Aurora Bertrana, est une vision très élaborée du discours de la différence et une bonne illustration de la littérature de voyages des femmes européennes, très exceptionnel et certainement atypique dans le contexte littéraire catalan et espagnol de l'époque.
[ca] A la llum del debat internacional actual sobre el sentit de l'ensenyament explícit de la gramàtica, aquest article considera la relació entre la comprensió metalingüística i el desenvolupament com a escriptor. A partir d'una sèrie d'estudis publicats durant un període de deu anys i tot adoptant un enfocament funcional de la gramàtica, l'article argumenta que l'ensenyament gramatical ha de tenir lloc al si de l'ensenyament de l'escriptura, no divorciat d'aquesta; i que aquest ensenyament desenvolupa la comprensió metalingüística dels estudiants al voltant de com es dissenyen i es configuren els textos escrits. D'aquesta manera, la gramàtica es posiciona com un recurs per aprendre a escriure i que pot ajudar els estudiants a convertir-se en autors que prenen decisions sobre com escriuen de manera cada cop més autònoma i agentiva. Mostrem a través d'exemples pràctics el funcionament de la pedagogia a la pràctica i a través de les dades d'interacció d'aula destaquem com la parla metalingüística (metatalk) permet i fomenta la verbalització de l'elecció. Les dades també mostren que l'habilitat dels professors per gestionar la parla metalingüística sobre opcions gramaticals que s'obren quan s'escriu és fonamental per emmarcar la capacitat dels estudiants de pensar metalingüísticament sobre la seva escriptura i de prendre decisions autònomes com a escriptors.

[fr] À la lumière du débat international actuel sur la signification de l'enseignement explicite de la grammaire, cet article examine la relation entre la compréhension métalinguistique et le développement en tant qu'écrivain. Basé sur une série d'études publiées sur une période de dix ans et adoptant une approche fonctionnelle de la grammaire, l'article soutient que l'enseignement de la grammaire devrait avoir lieu dans l'enseignement de l'écriture, pas en être séparé ; et que cet enseignement développe la compréhension métalinguistique des étudiants sur la façon dont les textes écrits sont conçus et configurés. De cette façon, la grammaire est positionnée comme une ressource pour apprendre à écrire et peut aider les étudiants à devenir des auteurs qui prennent des décisions sur comment écrire de manière plus autonome et agentive. Nous montrons à travers des exemples pratiques le fonctionnement de la pédagogie dans la pratique et à travers les données d'interaction en classe nous mettons en évidence comment le discours métalinguistique (metatalk) permet et encourage la verbalisation du choix. Les données montrent également que la capacité des enseignants à gérer le discours métalinguistique sur les options grammaticales qui s'ouvrent lors de l'écriture est essentielle pour encadrer la capacité des élèves à penser de façon métalinguistique leur écriture et à prendre des décisions autonomes en tant qu'écrivains.
[ca] La professora Sophie Bowlby va ser convidada pel British Council i el Departament de Geografia (Universitat Autonoma de Barcelona) per tal d'impartir dos seminaris al mes de maig de 1987, sobre les noves perspectives en la geografia del gènere. Va fer referencia especial a la divisió espacial i sexual canviant de la força de treball a les ciutats de Gran Bretanya i dels Estats Units.

[fr] La professeur Sophie Bowlby a été invitée a Barcelone par le British Council et le Departament de Geografia (Universitat Autonoma de Barcelona) en Mai 1987, et elle a donné deux conférences sur les nouvelles perspectives dans la géographie du "genre". Elle a souligné, en particulier, la changeante division spatiale et sexuelle du travail dans les villes du Royaume Uni et dans les Etats Unis.