BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The specific linguistic features of l anguages for special purposes usually make comprehension difficult both for direct language users and for intermediary users such as specialized translators. This is the case of legal language, wh ich aims for clarity and conciseness, but, in fact, proves to be dense and obscure , and full of polysemic and synonymic terms, as well as false friends. The aim of this paper is to provide an account of the different meanings a single term may display not only when appearing in different field s of law, but also within the same legal a rea. To achieve this end, we shall analy z e the frequency and use of a selection of polysemic legal terms extracted from a UN legal report originally written in English. The p revious selection of terms has been made with the aid of the tools employed by Corpus Linguistics; then, we shall provide the diverse meanings of those terms depending on the context in which they appear in the corpus under focus and, also, the subsequent equivalences in Spanish

[es] Las peculiaridades lingüísticas de las lenguas de especialidad suelen plantear dificultades de comprensión a sus usuarios directos y a intermediarios como los trad uctores especializados. El lenguaje jurídico, en concreto, aboga por un lenguaje claro y conciso, si bien, en la práctica, se muestra oscuro y farragoso, y plagado de términos polisémicos , sinonímicos y falsos amigos. El pr o p ó sito de este trabajo es mostra r cómo distintas acepciones de un término legal pueden darse no solo entre distintos ámbitos del Derecho, sino dentro de una misma rama del mismo ; con este fin , se realizará el análisis de la frecuencia y uso de una selección de términos legales polisémico s, extraídos de un mismo informe jurídico de la ONU originalmente en inglés . La selección de términos previa se efectuará con la ayuda de las herramientas empleadas por la disciplina de la Lingüística de Corpus ; a continuación, se mostrará n las diversas ac e pciones de dichos términos según el contexto en que aparecen dentro del mismo corpus y las consiguientes equivalencias en español
[en] The aim of this paper is to plan the relation between the archives and the companies, the historical origin of the records management in the companies and the main dangers that lead to the destruction of the documentary legacy of the industry. Steadies itself the value of the business archives as industrial heritage and the need of his protection. Finally there are enumerated the characteristics of the business archives that nowadays exist and the guidelines offer for the production of national plans of safeguard of the documentary heritage of the companies.

[es] El propósito de este artículo es plantear la relación entre los archivos y las empresas, el origen histórico de la gestión de documentos en las empresas y los principales peligros que llevan a la destrucción del patrimonio documental de la industria. Se afirma el valor de los archivos de las empresas como patrimonio industrial y la necesidad de su protección. Finalmente se enumeran las características de los archivos de las empresas que actualmente existen y se ofrecen las pautas para la elaboración de planes nacionales de salvaguarda del patrimonio documental de las empresas.
[en] The main purpose of this study is to analyse the psychometric properties of the Satisfaction with Life Scale (SWLS) in a 363 retirees stu- dents sample from several Portuguese universities. The 70% were female (253) and 30% were male (110) with an average age of 67 years (SD = 7.59) and a range from 48 to 90 years. R Commander was used for Ex- ploratory Factor Analysis (EFA) and Amos 18.0 module for Confirmatory Factor Analysis (CFA). One factor solution was the best-fitting model. The internal consistency of the SWLS was .777. Correlational analysis showed negative relationships with loneliness (UCLA Scale) and symp- toms of depression (GDS-15), supporting concurrent validity. The SWLS can be used with confidence in future research among elderly students to measure their life satisfaction. Some limitations of the results and its appli- cations in other samples are discussed.

[es] El objetivo principal de este estudio ha sido analizar las propie- dades psicométricas de la escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) en una muestra de 363 estudiantes jubilados pertenecientes a varias universidades portuguesas. El 70% de los participantes eran mujeres frente a un 30% de hombres, con una media de edad de 67 años (SD = 7.59) y un rango de edad comprendido entre 48 y 90 años. Se realizó un Análisis Factorial Ex- ploratorio con R Commander y un Análisis Factorial Confirmatorio con Amos 18.0. El modelo que obtuvo un mejor ajuste estaba compuesto por un único factor. El índice de consistencia interna de la escala en su conjun- to fue de .777. En cuanto a la validez concurrente, los análisis correlaciona- les mostraron una correlación negativa y significativa con la escala de sole- dad de UCLA y con la de depresión (GDS-15). El SWLS es una escala aplicable en futuras investigaciones sobre población mayor para medir su satisfacción con la vida. Algunas limitaciones y resultados de sus aplicacio- nes en otras muestras son discutidos.
[en] One of the first and most decisive classifications to which individuals are subjected in modern western society is based exclusively on genitalia. Depending on these organs, individuals' expectations, requirements and the treatment they receive, even before birth, are different; some of them are treated as boys and the others as girls. Everybody must be placed into one of these categories, with all the injustices this involves; both for those who do not feel comfortable in one of them and for those who, while still identifying themselves as a woman or as a man, do not want to accept hegemonic models. Therefore, in this article we discuss the difficulties that we find in the Spanish educational system in overcoming this situation, as it is impregnated with Catholic and neoliberal ideologies, and we emphasise the fundamental role and the possibilities that, in spite of the complicated starting point, state education has in the struggle to put an end to inequalities linked to gender diversity.

[es] Una de las primeras y más determinantes clasificaciones a las que son sometidos los individuos en la sociedad occidental actual se apoya exclusivamente en los genitales. En función de estos órganos, las expectativas, las exigencias, el trato que reciben, desde antes incluso de haber nacido, es diferente; a unos se les trata como niños y a otras, como niñas. Todas las personas deben ser ubicadas en una de esas categorías, con las injusticias que esto implica; tanto para quienes no se sienten a gusto en una de ellas, como para quienes, aun identificándose como mujeres y como hombres, no desean asumir los modelos hegemónicos. Esta perspectiva de los humanos y las desigualdades asociadas a ella continúan estando presentes en las escuelas. Es por ello que, en este artículo, reflexionamos acerca de las dificultades que encontramos en el sistema educativo español para superar esta situación, por encontrarse este impregnado de una ideología católica y neoliberal, y destacamos el papel fundamental y las posibilidades que, a pesar del complicado punto de partida, tiene la escuela pública para luchar por la eliminación de las desigualdades vinculadas a la diversidad de género.
[en] Social inclusion in the context of art museums is often understood as the process whereby an art institution provides individuals with special attention from the staff and with adapted educational practices to attract and support a more diverse public. With this definition in mind, the present study aims to shed light onto how social inclusion is conceived and implemented in nine art museums in Chile, generating critical reflection through the analysis of data gathered from interviews with their educators, curators, and directors. To do so, this research applies a qualitative approach based on Grounded Theory and the paradigm of Interpretivism. The instruments used to collect information were semi-structured interviews conducted with the study's participants—fourteen educators, five curators, three directors, and a curator-director. Through coding and data comparison, eight categories have been identified in relation to the concept of inclusion: accessibility, diversity, relevance of security, communication awareness, political awareness, relevant skills, non-traditional educational practices, and work structure in the museum. Results show the adaptation of the categories to the required practices and discuss the museums' operational strategies for the effective achievement of social inclusion.

[es] La inclusión entendida como proceso y finalidad debe recibir una atención especial por parte de los museos y sus prácticas educativas, para poder atraer y apoyar a públicos más diversos. El objetivo de este estudio es develar y describir cómo se concibe e implementa la inclusión social en nueve museos de arte en Chile, por medio de entrevistas a sus profesionales de la educación, curaduría y dirección y generar una reflexión a partir de los datos levantados. La investigación emplea un enfoque cualitativo con base en la Teoría Fundamentada y el paradigma del Interpretativismo. Los instrumentos utilizados para levantar información fueron entrevistas semiestructuradas y los/as participantes de estudio son 14 educadores/as, cinco curadores/as, tres directores/as y una curadora-directora. Por medio de codificación y comparación de datos se identificaron ocho categorías en relación con el concepto de inclusión: accesibilidad, diversidad, relevancia de la seguridad, conciencia en la comunicación, conciencia política, habilidades relevantes, prácticas educativas no tradicionales y estructura de trabajo en el museo. Los resultados evidencian la adaptación de las categorías a las prácticas y el funcionamiento de los museos respecto al logro efectivo de la inclusión social.
[en] In this article we analyze the characteristics of gifted and talented students' expert teachers. The subject background and the specific proprieties of the instructional process to meet gifted students' educational needs are analyzed. The value of teacher‐student interactions and of teaching and learning styles are highlighted. Also, we include different action guidelines and instructional resources to use in the classroom to teach these students. There is not an ideal teacher for high ability students. However, teachers must know what the teaching‐ learning processes are and how these work, and the diverse psychological, content and contextual variables involved in such processes.

[es] En este trabajo analizamos las características de los profesores expertos para alumnos de altas habilidades. Se analizan los antecedentes del tema y el proceso instruccional para atender la diversidad de estos alumnos. Se destaca el valor de las interacciones entre profesor– alumnos y los estilos de enseñar y aprender. Asimismo, recogemos pautas de acción y recursos instruccionales a utilizar en el aula para la enseñanza de estos alumnos. No hay un profesor ideal para los alumnos con altas habilidades, pero los docentes deben conocer qué son y cómo funcionan los procesos de enseñanza–aprendizaje y las variables psicológicas, de contenidos y contextuales implicadas en éstos.
[en] dissociated administrator is the one whose correct fulfillment of his duty of loyalty towards his client company is at risk due to facts or circumstances that place him in a situation of real and effective conflict between the different loyalties that he has con-tracted. The legal qualification of such administrator responds to the permanent conflict between administrator and company regulated in the second paragraph of art. 229.1.f) LSC. Regarding the Sentence of the Supreme Court No. 613/2020, of November 17, different facets of the legal treatment of such situation are studied. Among them, those related to its conceptual delimitation -especially with respect to the figure of the conflict of interest-, the decisive influence of the proven risk of injury to the corporate interest of the managed company as a precondition for its qualification and the legality and validity of the measures. adopted based on the neutralization of said administrator, such as the suspension of the right to appoint administrators by the proportional representation sys-tem and the application of statutory and shareholder agreements that could protect such an anomalous situation. The treatment of such a dissociated administrator as a person linked to another company or person after the reform of the LSC by Law 5/2021, of April 12, and the specialties of the exemption regime of such situation are also studied.

[es] Administrador disociado es el vinculado por diferentes deberes de lealtad hacia diferentes mandantes cuyos intereses entran en conflicto. La calificación jurídica de la situación de tal administrador responde a la del conflicto permanente entre administrador y sociedad regulado en el segundo inciso del art. 229.1.f) LSC. Se estudian diferentes facetas del tratamiento jurídico de tal situación. Entre ellas, las relativas a su delimitación conceptual -especialmente respecto de la figura del conflicto de intereses-, la decisiva influencia del probado riesgo de lesión del interés social de la sociedad administrada como presupuesto de su calificación y de la licitud y validez de las medidas adoptadas en función de la neutralización de tal administrador, tales como la suspensión del derecho de nombramiento de administradores por el sistema de representación proporcional y de la aplicación de pactos estatutarios y parasociales susceptibles de amparar tal anómala situación. También se estudia el tratamiento de tal administrador disociado como persona vinculada a otra sociedad o persona tras la reforma de la LSC por la Ley 5/2021, de 12 de abril, y las especialidades del régimen de dispensa de tal situación.
[en] Convention no. ILO Convention 190 (C190) is the first international treaty to address violence and harassment in the world of work. The Convention was adopted in June 2019 by the International Labor Conference of the International Labor Organization (ILO) and entered into force on June 25, 2021. Governments that ratify C190 must implement the necessary laws and policy measures to prevent and addressing violence and harassment in the world of work. The Convention represents a historic milestone and the opportunity to shape a future of work based on dignity and respect for all. In the Spanish regulatory adaptation, we must not lose sight of the importance of considering an inclusive and rights-based approach, which takes into account reality and allows establishing accurate actions that broadly protect the victims who, as we well know, are mostly women.

[es] El Convenio núm. 190 de la OIT es el primer tratado internacional que aborda la violencia y el acoso en el mundo del trabajo. El Convenio fue adoptado en junio de 2019 por la Conferencia Internacional del Trabajo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y entró en vigor el 25 de junio de 2021. Los gobiernos que ratifiquen el C190 deberán implementar las leyes y medidas políticas necesarias para prevenir y abordar la violencia y el acoso en el mundo del trabajo. El Convenio representa un hito histórico y la oportunidad de dar forma a un futuro del trabajo basado en la dignidad y el respeto para todos. En la adecuación normativa española no se debe perder de vista la importancia de considerar un enfoque inclusivo y de derechos, que atienda a la realidad y permita establecer acciones certeras que protejan ampliamente a las víctimas que, como bien sabemos, son en su mayoría mujeres.
[en] The authentic prominence of schools should be to help students to think and to teach them how to learn. The teacher has to teach learning strategies and promote the student's effort to facilitate the construction of structures and permanent learning. The educator should use any learning situation to teach these learning strategies, even within assessment situations. Therefore, this paper suggests that students' assessment takes metacognition into account as a fundamental factor in learning and teaching.

[es] El auténtico protagonismo de los centros educativos tiene que dirigirse a ayudar a pensar a sus alumnos y a enseñarlos a aprender, es decir, el docente tiene que enseñar estrategias de aprendizaje y debe promover el esfuerzo del estudiante para facilitar la construcción de esquemas y el aprendizaje permanente. El profesor debe utilizar cualquier situación de aprendizaje para enseñar dichas estrategias de aprendizaje, incluso en las situaciones de evaluación; por lo tanto, en este trabajo se sugiere que en las evaluaciones de los alumnos y alumnas se tenga en cuenta la metacognición como factor fundamental en el aprendizaje y la enseñanza.
[en] This work describes the process followed in the analysis of a closed questionnaire, designed to diagnose beliefs, about 5 major issues in the teaching and learning of science, in a sample of pre-service science teachers. The results allow us to define, for each individual, a profile with five components, one for each of the aspects, that helps us to identify those aspects where more reflection is needed in order to promote the appropriate changes.

[es] En este trabajo se presenta el proceso de análisis de un cuestionario cerrado, destinado a diagnosticar las creencias, sobre 5 cuestiones importantes en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, en una muestra de profesoras y profesores de ciencias en formación. Los resultados permiten definir, para cada individuo, un perfil con cinco componentes, uno para cada aspecto, que nos ayuda a identificar aquellos aspectos donde se necesita más reflexión con el fin de promover los cambios oportunos.
[en] This paper is aimed at studying the importance that immigrant families place on the education of their children. After analysing the main problems that affect the education of immigrant children, we present the results of a research carried out on a sample of 111 immigrant families whose children are enrolled in compulsory education schools. Our purpose was to determine whether the family's ethnic and cultural background have an influence on the importance given to certain aspects of education. To this end, we conducted a comparative study on families from Morocco (n = 22) and Latin America (n = 73). The results confirm that the ethnic and cultural background do not play a very important role in the importance that parents place on education. It is stressed that there is a need to look for other factors which may have an influence on the importance that immigrant parents place on their children's education.

[es] En este artículo estudiamos la importancia que las familias inmigrantes conceden a la educación de sus hijos. Después de analizar los principales problemas que afectan a la escolarización de la infancia de la inmigración, presentamos los resultados de una investigación en la que se contó con una muestra de 111 familias inmigrantes cuyos hijos cursan la enseñanza obligatoria. Nuestro objetivo fue averiguar si la procedencia étnico-cultural de la familia incide o no en la relevancia otorgada a determinados aspectos de la educación. Con tal propósito realizamos un estudio comparativo entre las familias marroquíes (n=22) y las latinoamericanas (n=73). Los resultados permiten afirmar que la procedencia étnico-cultural no constituye una variable de gran peso en la relevancia que los progenitores conceden a la educación. Se enfatiza, finalmente, la necesidad de explorar otros factores que puedan afectar a la relevancia que los padres inmigrantes otorgan a la educación de sus hijos.
[en] ABSTRACT Objective: To identify the characteristics of the development of the Primary Health Care strategy according to the users and factors that relate to the use of services. Materials and methods: Descriptive and mixed study. This study included 393 primary health care users. The sample selection was made according to established criteria. It used the focus group and the survey. The information was categorized and processed in SPSS 15.0. Results: The average age was 37.62 years. The main reasons for seeking care are recovering and disease prevent. The age was associated significantly with recover as one of the reasons for seeking attention p<0.05. The highest level of studies showed statistically significant association with recovery as a reason for requesting attention p <0.05 and the health status perception was associated with satisfaction with care last was offered or requested p<0.05. Conclusions: The activities were directed to priority groups. The users benefited from the services through family visit, health day, mobile unit and community meetings. The factors related to services use were age, gender, geographic accessibility, satisfaction with the last care received, health status perception and recovery as one of the reasons for seeking health care.

[es] Objetivos: Identificar las características del desarrollo de la estrategia de Atención Primaria de Salud desde la perspectiva de los usuarios y los factores que se relacionan con la utilización de los servicios. Materiales y métodos: Estudio descriptivo, mixto. Muestra 393 usuarios beneficiarios de la estrategia. La selección de la muestra se realizó según criterios establecidos. Se utilizaron el grupo focal y la encuesta. La información fue categorizada y procesada en el SPSS 15.0. Resultados: La edad promedio fue 37.62 años. Las principales razones para solicitar una atención fueron recuperarse y prevenir la enfermedad. La edad se asoció significativamente con recuperarse como una razón para solicitar una atención p<0.05, el máximo nivel de estudios presentó asociación estadísticamente significativa con recuperarse como una razón para solicitar una atención p<0.05 y la percepción del estado de salud se asoció con la satisfacción con la ultima atención que se le ofreció o solicitó p<0.05. Conclusiones: Las actividades estaban dirigidas a grupos prioritarios. Los medios por los cuales los usuarios se beneficiaron del servicio fueron visita familiar, jornada de salud, unidad móvil y reuniones comunitarias. Los factores que se relacionaron con la utilización de los servicios fueron edad, género, accesibilidad geográfica, satisfacción con la última atención recibida, percepción del estado de salud y recuperarse como una razón para solicitar una atención.
[en] ABSTRACT: This study investigated the influence of turpentine oil CL95 on the biology of a Cuban strain of Aedes aegypti collected in the town of San Miguel del Padrón, Havana, Cuba. The collect was in 2011 during an intensive phase control. We determined the insecticide susceptibility status of the strain under study and exposed to an LC95 of a modified Pinus tropicalis turpentine oil obtained by photoisomerization. High mortality was obtained in larval and pupal larvae surviving exposure. For I variant was obtained a 70 % inhibition and for the II variant 68 %. Surviving females from both variants decreased their fertility regarding control. No impaired fertility

[es] En este estudio se determinó la influencia de la CL95 del aceite de trementina sobre la biología de una cepa cubana de Aedes aegypti colectada en la localidad de San Miguel del Padrón, La Habana, Cuba. La captura se realizó en el 2011, durante una etapa intensiva de control. Se determinó el estado de susceptibilidad a insecticidas de la cepa en estudio y se expuso a una CL95 de un aceite de trementina modificado por fotoisomerización y obtenido de Pinus tropicalis. Se obtuvo alta mortalidad larval y pupal en las larvas sobrevivientes de la exposición. Para la variante I se obtuvo un 70 % de inhibición y para la variante II un 68 %. Las hembras sobrevivientes de ambas variantes disminuyeron su fecundidad con respecto al control. No hubo afectación de la fertilidad.