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[en] The appraisal of the stamp, record, expression and form of the musical instruments, as fundamental elements of the perception and musical expression, is an objective of Musical Education during the Primary school. There are many didactic proposals directed to achieve this. Below we suggest a project in the context of the Spanish official curriculum of Musical Education in Primary Education.

[es] La apreciaci?n del timbre, registro, expresi?n y forma de los instrumentos musicales, como elementos fundamentales de la percepci?n y expresi?n musical, es un objetivo a conseguir mediante la Educaci?n Musical durante la escolarizaci?n Primaria. Son muchas las propuestas did?cticas dirigidas al logro de dicho objetivo. A continuaci?n sugerimos una, proyectada en el contexto del curriculum oficial vigente de la Educaci?n Musical en la Educaci?n Primaria.
[en] Abstract: This article deals with a theoretical essay on assistance policies for students at a Brazilian university, in particular at the Federal University of Campina Grande, on the campus of the Teacher Training Center, the influence of the neoliberal government on the guidelines for these assistance policies, for which authors such as Foucault, Castro, Chaui, Gallo, Veiga-Neto, Feldens and Santana, among others, were used. The objective is to gather reflections on the programs developed in the Brazilian public university and their ways of acting, implementing, monitoring and reviewing with respect to assistance to students. The National Student Assistance Program (pnaes) is carried out through the following programs: University Residence and Teaching Assistance Program in Pregrado (paeg). The methodology is a theoretical review that is based on the thesis of Doctorate in Education of the author presented at the Federal University of Sergipe in the Postgraduate Program in the one that obtained the title of Doctor with the theme of policies of attention to the student.

[es] Resumen: Este art?culo trata de un ensayo te?rico sobre las pol?ticas de asistencia a los estudiantes en una universidad brasile?a, en particular en la Universidad Federal de Campina Grande, en el campus del Centro de Formaci?n de Profesores, la influencia de la gubernamentalidad neoliberal en las directrices de estas pol?ticas de asistencia, para lo cual se utiliz? a autores como Foucault, Castro, Chaui, Gallo, Veiga-Neto, Feldens y Santana entre otros. El objetivo es reunir reflexiones sobre los programas desarrollados en la universidad p?blica brasile?a y sus formas de actuar, implementar, monitorear y revisar con respecto a la asistencia a los estudiantes. El Programa Nacional de Asistencia al Estudiante (pnaes) se desarrolla a trav?s de los programas: Residencia Universitaria y Programa de Asistencia Docente de Pregrado (paeg). La metodolog?a es una revisi?n te?rica que se basa en la tesis de Doctorado en Educaci?n de la autora presentada en la Universidad Federal de Sergipe en el Programa de Posgrado en el que obtuvo el t?tulo de Doctora con el tema de pol?ticas de atenci?n al estudiante.
[en] The objective of this text is to reflect on the role of the dissemination of scientific evidence and evidence-based medicine in the context of the COVID-19-related pandemic in Brazil; and the need to rethink our teaching in light of these reflections. One of the aspects in which there was huge disagreement regarding public messages was related to non-pharmacological measures and treatment. The wide availability of information democratizes knowledge, but also generates the need for scientific literacy of the general population and health professionals for an adequate selection and critical appraisal of the evidence, since the multiplicity of messages about ways to deal with the epidemic possibly contributed to the difficulty of control in Brazil.

[es] El objetivo de este texto es reflexionar sobre el papel de la divulgaci?n de la evidencia cient?fica y la medicina basada en evidencias en el contexto de la pandemia de COVID-19 en Brasil y la necesidad de replantear la educaci?n a la luz de estas reflexiones. Uno de los aspectos en los que hubo m?s discordancia en los mensajes p?blicos fue con relaci?n a las medidas no farmacol?gicas y al tratamiento. La amplia disponibilidad de informaci?n democratiza el conocimiento, pero tambi?n genera la necesidad de alfabetizaci?n cient?fica de la poblaci?n en general y de los profesionales de la salud para una adecuada selecci?n y evaluaci?n cr?tica de la evidencia, ya que la multiplicidad de mensajes sobre formas de hacer frente a la epidemia posiblemente ha contribuido a la dificultad de control en el pa?s.
[en] Psychiatric care was reformed in Spain well into the 1980s, later than the rest of the countries in its milieu. In practice, it meant theclosure and restructuring of the obsolete insane asylums and hospices, on the one hand in order to consider mental health as one aspect ofan overall concept of health, and, on the other, to permit the assimilation into society of many of the individuals who had previously beencommitted to psychiatric hospitals owing to their illness. This reform, the objective of which was the closure of insane asylums, as they wereknown generally in society, gave rise to a profound transformation in the life of the patients who had been institutionalized for many years and were now obliged to adapt to new ways of living with others. The Norwegian film Elling deals with this process in the case of its two protagonists,who leave a psychiatric institution to move to a house in the city centre and try to live more autonomously with the help of minimal supervision.

[es] La reforma de la asistencia psiqui?trica se produjo en Espa?a bien entrada la d?cada de los ochenta, con bastantes a?os de retrasorespecto a los pa?ses de su entorno. Ello se tradujo en la pr?ctica en el cierre y reconversi?n de las obsoletas estructuras de los manicomios yhospicios para, por una parte asumir la salud mental como un aspecto englobado en un concepto integral de salud y, por otro lado, permitirla reinserci?n social de muchas de las personas que hab?an sido internadas debido a su enfermedad. Esa reforma que tuvo como objetivo elcierre de los manicomios, tal y como la sociedad en general los conoc?a, provoc? una profunda transformaci?n en la vida de enfermos que llevaban muchos a?os institucionalizados y que se vieron obligados a adaptarse a nuevas formas de convivencia. La pel?cula noruega Elling aborda ese mismo proceso en el que sus dos protagonistas abandonan su encierro para pasar a ocupar un piso tutelado en el centro de la ciudad e intentar vivir de modo aut?nomo con la ayuda de una m?nima supervisi?n.
[en] A scarce ostracofaune was found in the southern bassin of the Venice lagoon. Nine species were recognized, well distributed in the inner channel mouths (Cyprideis torosa and Loxoconcha elliptica), external border of the "barenes" (C. torosa) and near the Chioggia harbour (C. torosa and Pontocythere t?rbida). The morphological features and distribution of P. t?rbida and Pontocythere elongata, a atlantic species, were compared.

[es] Se estudia la fauna de ostr?codos de la cuenca meridional (Chioggia) de la laguna de Venecia. Se reconocen 9 especies, distribuidas principalmente en el margen lagunar interno pr?ximo a la desembocadura de canales (Cyprideis torosa y Loxoconcha elliptica), borde externo de las barenas (C. torosa) y ?reas pr?ximas al puerto de Chioggia (C. torosa y Pontocythere t?rbida). Se efect?a una comparaci?n entre P. t?rbida, una especie mediterr?nea y P. elongata, de ?mbito exclusivamente atl?ntico.
[en] The purpose of this paper is to draw up a study on the application that performs the standard technique of interoperability of reusability of information resources with respect to the description of open data of the autonomous communities in Spain. Constituted the sample of the study the twelve catalogues of public information implemented by these administrations. Based on the observation of the entry of catalog pages and data sheets, initiated in October 2014 and finished in April 2015, was a descriptive-comparative analysis of the allocation of the metadata describing resources. The results suggest that autonomic catalogs meet partially the requirements demanded by the cited standard as regards the inclusion of the required metadata and heterogeneity in the designation of the metadata - additional and mandatory - there is also making it difficult to some extent to the recovery of the information required by the user.

[es] El prop?sito de este trabajo es elaborar un estudio sobre la aplicaci?n que se realiza de la Norma T?cnica de Interoperabilidad de Reutilizaci?n de Recursos de Informaci?n en lo relativo a la descripci?n de los datos abiertos y su correspondiente asignaci?n de metadatos de las Comunidades Aut?nomas en Espa?a. La muestra del estudio la constituyen los doce cat?logos de informaci?n p?blica puestos en marcha por dichas administraciones. Bas?ndonos en la observaci?n de las p?ginas de entrada al cat?logo y de las fichas de datos durante, iniciada en octubre de 2014 y finalizada en abril de 2015, se efect?a un an?lisis de tipo descriptivocomparativo de la asignaci?n de los metadatos que describen los recursos. Los resultados alcanzados permiten concluir que los cat?logos auton?micos cumplen de un modo dispar los requisitos exigidos por la citada norma especialmente en lo que se refiere a la inclusi?n de los metadatos obligatorios y que existe tambi?n heterogeneidad en la designaci?n de los metadatos?obligatorios y adicionales- lo que dificulta en cierta medida la recuperaci?n de la informaci?n requerida por el usuario.
[en] This article provides a theoretical and methodological framework in which to place the impact or Value Added of the Best Practices with ICT in schools. To do so, starting from a description of policies of integration of IT and Communication Technologies (ICTs) in our country, and more specifically in the autonomous Andalusian community. Following are the main methodological approaches that guide the assessment of current education policies and, by extension, the integration of ICT policies. Policy analysis reflected in the concept of Good Practices as a way to evaluate the policies of integration of ICT in schools within the scope of effectiveness of schools and more specifically within the value-added models in education. Finally, we note that the methodological guidance in our work takes on the concept of added value, providing a list of indicators that can be used for the assessment of ICT policy based on the evaluation of schools and the development of teaching practices.

[es] Este art?culo aporta un marco te?rico-metodol?gico en el que situar el impacto o valor a?adido de las Buenas Pr?cticas con TIC en los centros educativos. Para ello, parte de una descripci?n de las pol?ticas de integraci?n de las Tecnolog?as de la Comunicaci?n y la Informaci?n (TIC) en nuestro pa?s y m?s espec?ficamente en la comunidad aut?noma andaluza. Con posterioridad se presentan los principales enfoques metodol?gicos que orientan actualmente la evaluaci?n de pol?ticas educativas y por extensi?n las pol?ticas de integraci?n TIC. El an?lisis de las pol?ticas se concreta en el concepto de Buenas Pr?cticas como una manera de evaluar las pol?ticas de integraci?n de las TIC en los centros enmarcado en el enfoque de efectividad de las escuelas y m?s espec?ficamente dentro de los modelos de valor a?adido en educaci?n. Finalmente se?alamos la orientaci?n metodol?gica que adquiere en nuestro trabajo el concepto de valor a?adido, aportando una relaci?n de indicadores que pueden servir para la evaluaci?n de las pol?ticas TIC asentada en la evaluaci?n de centros y en el desarrollo de pr?cticas docentes.
[en] Let?s sense beforehand in this article a tour concerning the educational European policies that favors the development of a democratic citizenship. The aim that we chase is to understand the way in which nowadays it is being interpreted and stimulated the Citizenship education from European Union. for it we offer a conceptual delimiting of ?Citizenship education? and later, we show an analysis of the principal documents and materials elaborated principally by the Council of Europe that mark the way followed by European Union as for education for Democratic Citizenship (EDC).

[es] Presentamos en este art?culo un recorrido en torno a las pol?ticas educativas europeas que favorecen el desarrollo de una ciudadan?a democr?tica. el objetivo que perseguimos es comprender el modo en que actualmente est? siendo interpretada e impulsada la educaci?n para la Ciudadan?a desde la Uni?n europea. Para ello ofrecemos una delimitaci?n conceptual de la ?educaci?n para la Ciudadan?a? y posteriormente mostramos un an?lisis de los principales documentos y materiales elaborados principalmente por el Consejo de Europa, que marcan el camino seguido por la Uni?n europea en materia de educaci?n para la Ciudadan?a Democr?tica (ECD).
[en] Municipal elections in the villages of the Crown of Castile bring out the usual tensions of any organised community. Towards the end of the XVIIth century these tensions seem to become more acute, or else they surface for the first time in places where they had been latent. Such is the case of Carrascosa del Campo, in the province of Cuenca. Two families compete there for the control of the village council, but this dispute between families develops eventually into a political fight between factions of a complexity which goes considerably beyond that of family networks. Individual violence acquires a political colouring and provokes the intervention of the Council of Castile.

[es] Las elecciones municipales en los pueblos de la Corona de Castilla hacen aflorar las tensiones propias de cualquier comunidad organizada. A finales del siglo XVII estas tensiones parecen agudizarse, o mostrarse por primera vez all? donde no eran patentes. Tal es el caso de Carrascosa del Campo (provincia de Cuenca). La pugna por el control del ayuntamiento y sus recursos enfrenta a dos familias, pero la realidad se encarga de redimensionar la pugna familiar convirti?ndola en una pugna pol?tica entre dos bandos, mucho m?s complejos que los entramados familiares. La violencia individual se recubre de pol?tica y provoca la intervenci?n del Consejo de Castilla.
[en] Scrum is a framework for agile project management of growing interest in different application fields, to assimilate its principles and practices conceptual training is not enough, a hands-on approach is needed to allow excercising it through ?learning by doing?. In this work we analyze a workshop experience which simulates the application of Scrum in a project of limited scope mediated by ICT with a distributed team. The conceptual foundations of the different elements that converge in this case are presented: the project-based learning methodology, the distributed teamwork and the Scrum framework. Following by a case study of the experience developed extracting a pedagogical pattern that allows to identify the key elements to its success in order to facilitate its replication. The result of this analysis will assess the potential for transfering this type of learning to other situations with different objectives but with the same need for team interaction and distributed context, at the same time to perceive Scrum potential to be incorporated into a project-based learning teaching strategy, for its simplicity and its important effects on team learning and development of key competencies.

[es] Scrum es un marco de trabajo para la gesti?n ?gil de proyectos de creciente inter?s en distintos campos de aplicaci?n. Para asimilar sus principios y pr?cticas no basta una formaci?n conceptual sino que es necesario utilizar un enfoque pr?ctico que permita ejercitarlo a trav?s del ?aprender haciendo?. En el presente trabajo se analiza una xperiencia de taller en l?nea, donde se simula la aplicaci?n de Scrum en un proyecto de alcance limitado mediado por TIC con un equipo distribuido. Se fundamentan conceptualmente los distintos elementos que convergen en la misma: la metodolog?a de aprendizaje basado en proyectos, el trabajo en equipo distribuido y el marco de trabajo Scrum. Seguidamente, se presenta el estudio de caso de la experiencia desarrollada extrayendo de la misma un patr?n pedag?gico en el que se identifican los elementos clave que determinaron su ?xito con el fin de facilitar su reproducci?n. El resultado de este an?lisis permitir? apreciar el potencial para trasladar esta modalidad de aprendizaje a otras situaciones con objetivos diferentes pero con igual necesidad de interacci?n grupal y contexto distribuido, al mismo tiempo que percibir el potencial de Scrum para ser incorporado dentro de una estrategia did?ctica de aprendizaje basado en proyectos, por su simplicidad y sus importantes efectos para el aprendizaje en equipo y desarrollo de competencias transversales.
[en] Osteological studies related to infant bones from archaeological contexts have traditionally been shuffled aside in front of adult bones analysis. Fortunately, in the last decades they are being integrated, restoring their cultural role that played in past societies. However, this investigation bias had left an important lack of information, which should be regarded before considering future interpretations, moreover by the time of carrying out comparisons between groups already studied since the infant record might not been properly studied. This paper discuss the contributions from the study of these remains and several methodological problems implied in the study of little-size remains, with a weak bone composition, changeable because of taphonomical processes and, easily unnoticed during the archaeological recovery, also their difficulties in the estimation of sociodemographic and paleopathological parameters.

[es] El estudio de los restos ?seos infantiles procedentes de contextos arqueol?gicos ha estado tradicionalmente relegado a un segundo plano frente al an?lisis de individuos adultos. Afortunadamente, en las ?ltimas d?cadas comienzan a integrarse en estos estudios, restableci?ndose el papel cultural que jugaron en las sociedades del pasado. No obstante, esta falta de investigaciones ha dejado un vac?o de informaci?n importante que debemos considerar a la hora de realizar futuras interpretaciones, sobre todo cuando realicemos comparaciones con grupos ya estudiados En este trabajo se pretende reflexionar sobre las contribuciones de este registro infantil y los problemas metodol?gicos que conlleva el estudio sociodemogr?fico y paleopatol?gico de unos restos de peque?o tama?o, de composici?n fr?gil, f?cilmente alterables ante la actividad tafon?mica, y que, por tanto, pueden pasar desapercibidos en el proceso de recuperaci?n arqueol?gica./n
[en] The concentration of mexican anthopologists in the study of indians people, has a result the no study of rancher?s societies. We do not admit this situation, because rancher?s societies from the occident of Mexico, are the origin of cultural symbols of the nation: tequila, ranchers. In this text, we describe the configuration of the societies of ranchers and whtat was the role of the frontier during the colonial period in such configuration under the rule of New Spain and the Audience of New Galicia.

[es] La concentraci?n de los antrop?logos mexicanos en las cuestiones planteadas por el indigenismo, ocasion? el descuido del estudio de las sociedades de rancheros. Tal situaci?n era inadmisible m?s, si se tiene en cuenta que de las sociedades rancheras del Occidente de M?xico provienen los simbolismos culturales nacionales de M?xico: el tequila, la charrer?a, el charro. En este texto, se describe y reflexiona acerca de la formaci?n de las sociedades rancheras en M?xico y c?mo influy? en ello la situaci?n de frontera durante el per?odo colonial, bajo el Virreynato de la Nueva Espa?a y la Audiencia de la Nueva Galicia.
[en] This work is based on the triple idea that since the end of the second decade of the 21st century, the world has been going through a process of revolution due to the disruption of A.I.; or, A.I. itself is in an extraordinary (revolutionary) state of development. This state of A.I. coexists with a state of normality of legal science, which is immersed in a prolonged stage of stability. Finally, as a result of the interaction of both disciplines, A.I. applied to law - a nascent branch - is in a pre-scientific state, in an experimental phase, since several systems of shared assumptions are in dispute: no one doubts in affirming that A.I. will be an auxiliary tool in the field of legal science, but there are those who go further, postulating the need or convenience of A.I. occupying a more central and less peripheral place in the legal world. If these latter claims prevail, the branch (A.I. applied to law) would end up being identified with the trunk (legal science), thus inaugurating the validity of a new paradigm in the legal world.

[es] El presente trabajo se asienta en la triple idea que el mundo atraviesa desde finales de la segunda d?cada del siglo XXI un proceso de revoluci?n debido a la disrupci?n de la I.A; o bien, la I.A. en s? se encuentra en estado extraordinario (revolucionario) de desarrollo. Este estadio de la I.A. convive con uno de normalidad de la ciencia jur?dica, la cual se encuentra inmersa en una prolongada etapa de estabilidad. Finalmente, producto de la interacci?n de ambas disciplinas entre s?, la I.A. aplicada al Derecho ?rama naciente- se encuentra en estado precient?fico, en fase experimental, pues asoman varios sistemas de supuestos compartidos en disputa: nadie duda en afirmar que la I.A. ser? una herramienta auxiliar en el campo de la ciencia jur?dica, pero existen quienes van m?s all?, postulando la necesidad o conveniencia de que la I.A. ocupe un lugar m?s central y menos perif?rico en el mundo jur?dico. Si estas ?ltimas proclamas se imponen, la rama (I.A. aplicada al Derecho) terminar?a identific?ndose con el tronco (ciencia jur?dica) e inaugurando as? la vigencia de un nuevo paradigma en el mundo jur?dico.
[en] From the Moyano law of 1857 to the francoist period, specific curricular contents were not formalised in Spanish primary schools. The 1945 Law of Primary Education laid the foundations for the publication of the 1953 National Questionnaires, the document where, for the first time in the history of the Spanish educational system, the educational authorities put forward an official programme of contents to deliver in primary schools. Ultimately, these questionnaires would become in the guide of a handbook with a powerful impact in the schools of the fifties and the sixties: the Enciclopedia ?lvarez.

[es] Desde la Ley Moyano de 1857 hasta el periodo franquista no se formalizaron unos contenidos a transmitir en la escuela primaria espa?ola. La Ley de Educaci?n Primaria de 1945 sentar? las bases para la publicaci?n de los Cuestionarios Nacionales de 1953, documento donde por primera vez, en la historia del sistema educativo espa?ol, la administraci?n educativa presenta un programa oficial de contenidos a trabajar en la escuela primaria. A la postre se convertir? en la gu?a orientativa de un manual escolar de gran impacto en la escuela de la d?cada de los a?os cincuenta y sesenta: la Enciclopedia ?lvarez.
[en] Compilation of field observations about Turdus musicus (currently considered Turdus philomelos, the Song Thrush), achieved in several trips along the provinces of Valladolid and Burgos, between the 8th of February of 1947 and the 24 of February of 1952.

[es] Recopilaci?n de observaciones sobre Turdus musicus (considerado actualmente Turdus philomelos, el Zorzal com?n), realizadas durante numerosas salidas de campo a diferentes enclaves de las provincias de Valladolid y Burgos, entre el 8 de febrero de 1947 y el 24 de febrero de 1952.