BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The present investigation seeks to analyze the interaction in effective practices in the classroom of three schools of the fifteenth region, Chile. Nine teachers were observed during their classes, who were selected according to criteria defined by each school's management team. The field work was carried out using a guideline of 36 indicators divided into three dimensions and ten subdimensions that covered aspects such as Pedagogical Practice, Interactions and the Environment (classroom and school). The instrument was validated through expert judgment, involving six theoretical judges and six practical judges. The main results of the pedagogical practice are related to greater awareness of teachers towards the beginning of the class, so the activation scaffolding is clearly appreciated, but decreases towards the development and closure, where the teacher loses awareness of time and tools for the transformation and closure of learning. Regarding interactions, higher frequency was observed in the teaching-student and student-knowledge directions, than in the interaction between peers. In this area, it is also important to point out that there were gaps in student learning, exacerbated by the lack of tools for knowledge acquisition

[es] La presente investigación busca analizar la interacción en prácticas efectivas en el aula de tres colegios de la decimoquinta región, Chile. Se observaron nueve docentes durante sus clases, quienes fueron seleccionados bajo criterios definidos por cada equipo directivo de estos colegios. El trabajo de campo se realizó utilizando una pauta de 36 indicadores divididos en tres dimensiones y diez subdimensiones que abarcaron aspectos como Práctica Pedagógica, Interacciones y el Ambiente (aula y escuela). El instrumento se validó a través de juicio de expertos, participando seis jueces teóricos y seis jueces prácticos. Los principales resultados de la práctica pedagógica dicen relación con mayor conciencia de los docentes hacia el inicio de la clase, por lo que los andamiajes de activación se aprecian claramente, pero disminuye hacia el desarrollo y cierre, donde el docente pierde conciencia del tiempo y de herramientas para la transformación y cierre del aprendizaje. En cuanto a las interacciones, se observó mayor frecuencia en las direcciones docente-estudiante y estudiante-conocimiento, que en la interacción entre pares. En este ámbito también es importante señalar que se observaron vacíos en el aprendizaje de los estudiantes, agudizados por la falta de herramientas para la adquisición del conocimiento
[en] Zambrano's Roman exile could be divided into three moments: the first, between 1949 and 1950; the second and longest one, between 1953 and 1964, and the third, between 1972 and 1973. Those were years of writing, conversation and collaboration with numerous contemporary Italian magazines, among them Botteghe Oscure, directed by the "principessa" Marguerite Caetani. This paper presents a study of the context and the modalities in which this collaboration was born and developed, paying particular attention to the relationship between Zambrano, the Spanish exile Diego de Mesa, Elena Croce, and Marguerite Caetani

[es] El exilio romano de María Zambrano puede dividirse en tres momentos: el primero, entre 1949 y 1950; el segundo, el más largo, entre 1953 y 1964, y el tercero, entre 1972 y 1973. Fueron años de escritura, conversación y de colaboración en numerosas revistas italianas de la época, entre ellas: Botteghe Oscure, dirigida por la "principessa" Marguerite Caetani. Este trabajo pretende ofrecer un estudio del contexto y de las modalidades en las que esta colaboración nació y se desarrolló, prestando particular atención a la relación entre Zambrano, el exiliado español Diego de Mesa, Elena Croce y Marguerite Caetani
[en] A new species of the chromodorid genus Felimare (Gastropoda: Heterobranchia) of the Atlantic blue chromatic group is described using material from Cape Verde (eastern Atlantic). Felimare aurantimaculata n. sp. was described based on morphological characters, as well as a molecular phylogeny using two mitochondrial (cytochrome c oxidase subunit I and 16S rRNA) and one nuclear (histone-3) markers. Felimare aurantimaculata n. sp. is characterized by having a ground of dark blue colour with many orange polka dots over the body, dark blue rhinophores and branchial leaves, and very large and not clustered mantle dermal formations (MDFs) at the edge of the mantle, totally absent in the anterior area facing the rhinophores

[es] Se describe una nueva especie de cromodorídido del género Felimare (Gastropoda: Heterobranchia) del grupo cromático azul atlántico usando material de Cabo Verde (Atlántico oriental). Felimare aurantimaculata n. sp. se describió a partir de caracteres morfológicos, así como de una filogenia molecular utilizando dos marcadores mitocondriales (citocromo c oxidasa subunidad I y 16S rRNA) y uno nuclear (histona-3). Felimare aurantimaculata n. sp. se caracteriza por tener una coloración general azul oscura con muchos lunares anaranjados sobre el cuerpo, rinóforos y hojas branquiales azul oscuro, y formaciones dérmicas del manto (MDFs) muy grandes y no agrupadas en el borde del manto, aunque totalmente ausentes en la región anterior delante de los rinóforos
[en] The article contemplates the contradiction between two opposite views of development. On the one hand, people in Rancho Grande, a rural area in Nicaragua, points out that the good life is environmentally balanced, with community relationships based on mutual support, equality between women and men, and with practices of economic solidarity. On the other hand, progress and modernity ideas promised by a gold mining site by the transnational company B2Gold in the territory, supported by government and mass media. This dispute is keeping the project on hold. From a feminist perspective, the most significant elements of the extractivist model implemented in Nicaragua as a strategy to reduce poverty are under question: the conflict between capital accumulation and life sustainability; the deep environmental and social impacts; gender inequalities reinforcement, and the links between patriarchy, capitalism, extractivism and colonialism. It also values rural knowledge and experiences as resistance practices to the official development discourse and the people's right to participate in decisions about their territory, to reach objectives on poverty reduction, equity, and social justice

[es] El artículo plantea la contradicción existente entre dos visiones opuestas del desarrollo. Por un lado, la población de Rancho Grande, una zona rural de Nicaragua, plantea lo que consideran que es tener una buena vida, en equilibro con su entorno, las relaciones comunitarias de apoyo mutuo e igualdad entre mujeres y hombres, así como prácticas económicas solidarias. Por otro lado, las ideas de progreso y modernidad que promete una explotación minera de oro por la empresa transnacional B2Gold en el territorio. De momento, esta disputa mantiene paralizado el proyecto. Desde la perspectiva feminista se cuestionan los elementos más significativos del modelo extractivista que se está implementando en Nicaragua como una estrategia de reducción de la pobreza: el conflicto entre la acumulación de capital y la sostenibilidad de la vida; los graves impactos ambientales y sociales; la profundización de las desigualdades de género y los vínculos entre patriarcado, extractivismo, capitalismo y colonialismo. También se valoran los conocimientos y experiencias campesinas como prácticas de resistencia a los discursos oficiales sobre el desarrollo y su derecho participar en las decisiones sobre su territorio para alcanzar los objetivos de reducción de la pobreza, equidad y justicia social
[en] This article mainly covers an extensive literature review on the subject of the voice of the students in an inclusive research which considers the views, perspectives and supports' students are an invaluable contribution to build a school for everyone. It analyzes two modalities of participation, consultation and the students as researchers for being both forms the most frequent in the literature. In addition, the students in risk participation will be analyzed. Finally, we discuss some obstacles that researchers could find when research on this way.

[es] Este artículo comprende fundamentalmente una revisión bibliográfica extensa sobre la temática de la voz de los alumnos desde el marco de la investigación inclusiva considerando que las visiones, perspectivas y apoyos de los alumnos representan aportaciones de inestimable valor para construir una escuela para todos. Se exponen y analizan las modalidades de participación del alumnado en la investigación educativa, centrándonos especialmente en la consulta y en los alumnos como investigadores por ser ambas las formas más frecuentes recogidas en la literatura. Se abordará de forma específica la participación de los alumnos que están en riesgo de exclusión educativa. Por último, se analizarán algunos obstáculos que los investigadores encuentran cuando llevan a cabo estudios de esta índole.
[en] This article analyses two figures of the Spanish Golden Age Literature, Don Juan and Don Quixote, which involve a series of questions or problems typical of philosophy. They don´t expose a theoretical problem rather they represent it, they stage it; they are characters closed in themselves, in their madness, in their dream or solitude. This brief paper attempts to establish the relationship and the differences between Don Juan and the Quixote, as well as to expose the question of the self, and the theme of melancholy represented in these characters

[es] Este artículo aborda dos figuras de la literatura del Siglo de Oro español, Don Juan y el Quijote, que entrañan una serie de preguntas o problemáticas propias de la filosofía. Ellos no exponen teóricamente un problema, más bien lo representan, lo escenifican; son personajes cerrados en sí mismos, en su locura, en su sueño o soledad. El trabajo intenta mostrar las relaciones y las diferencias entre Don Juan y el Quijote, así como exponer la pregunta por el yo, y el tema de la melancolía representados en estos personajes
[en] Objective: To evidence by means of a SWOT-R analysis performed by an expert consensus the most worrying characteristics of the register on Home-based and Outpatient Artificial Nutrition. Material and methods: SWOT-R analysis with expert consensus. We requested the participation of the active members of the NADYA group within the last 5 years with the premise of structuring the SWOT-R based on the characteristics of the NADYA registry from its beginning. Results: 18 experts from hospitals all over Spain have participated. The internal analysis seems to be positive, presenting the registry as having important resources. The external analysis did not show a great number of threats, there are very potent factors, "the voluntariness" of the registry and the "dependence on external financing". The opportunities identified are important. The recommendations are aimed at stabilizing the system by decreasing the threats as one of the main focus of the strategies to develop as well as promoting the items identified as opportunities and strengths. Conclusions: The analysis shows that the NADYA register shows a big potentiality for improvement. The proposed recommendations should be structured in order to stay on the track of development and quality improvement that has characterized the NADYA register from the beginning

[es] Objetivo: Evidenciar mediante un análisis DAFO-R realizado por consenso de expertos las características más acuciantes del registro de Nutrición Artificial Domiciliaria y Ambulatoria. Material y método: Análisis DAFO-R por consenso de expertos. Se solicitó la participación de los miembros del grupo NADYA activos en los últimos 5 años bajo la premisa de estructurar el DAFO-R sobre las características del registro NADYA desde su inicio. Resultados: Han participado 18 expertos de diferentes hospitales de la geografía española. El análisis interno se inclina positivamente presentando al registro con recursos importantes. En el análisis externo no son numerosas las amenazas, hay factores de gran potencia, "la voluntariedad del registro" y la "dependencia externa de financiación". Las oportunidades identificadas son importantes. Las recomendaciones se dirigen a la estabilización del sistema disminuyendo las amenazas como foco principal de las estrategias a desarrollar al mismo tiempo que se debe potenciar los puntos identificados en oportunidades y fortalezas. Conclusiones: El registro NADYA se muestra en el análisis con gran potencialidad de mejora. Las recomendaciones propuestas deberán estructurarse para continuar la tendencia de desarrollo y perfeccionamiento de la calidad que ha caracterizado al registro NADYA desde su inicio.
[en] The chronology of the earliest stages of the Iron Age in the Mediterranean is a problematic issue. The reasons are manifold, but they boil down to an unbalanced use of the three main sources of information – ancient texts, material culture sequences and 14C dating – and the well-known 'circular reasoning'. Both factors are the consequence of firmly established a priori positions, which have led to several trends of chronological interpretation, the occasional lack of rigor in the use of references, including the unawareness of their nature and evolution, or a recent abuse of 14C determinations, including certain statistic approaches – such as Bayesian statistics– that include aprioristic constraints in the analysis. The aim of this article is to review the essence of the problem, focusing especially on the need for chronological coherence, as well as on the consequences of depending on the ancient texts or 14C determinations without taking into account the material culture and its evolution

[es] La cronología de los primeros momentos de la Edad del Hierro en el Mediterráneo es una cuestión problemática. Las causas son múltiples, pero se pueden reducir en el uso desequilibrado de las tres fuentes básicas de información – textos antiguos, secuencia de la cultura material y fechas de C14 –, o las consecuencias del ya famoso 'argumento circular'. Ambas causas son el resultado de la existencia de firmes apriorismos, los cuales han dado lugar a varias corrientes de interpretación cronológica, la ocasional falta de rigor en el uso de referencias, incluidos el desconocimiento de su naturaleza y evolución, o el reciente abuso en el empleo de dataciones de Carbono 14 y de ciertos métodos estadísticos que incluyen apriorismos en el análisis. El presente artículo hace un examen para conocer la esencia del problema. En él se hace especial hincapié en la necesidad de mantener una coherencia cronológica, independientemente de la tendencia que se siga, así como en los problemas que acarrea una dependencia hacia las fuentes escritas o las dataciones de C14 sin tener en cuenta la cultura material y su evolución como referencia
[en] The Teaching Innovation Programme of the Autonomous University of Madrid promotes projects focused on process-results to facilitate the learning of skills and increase student motivation. In the subject "Production of Raw Materials and Foodstuffs" of the first year of the Double Degree in Human Nutrition and Dietetics and Food Science and Technology, a project was carried out to design a farm using the Project Based Learning (PBL) methodology. The aim was to eliminate the current compartmentalization of the contents, carrying out a project that integrates them at the same time as motivating the students and promoting skills such as: teamwork, critical thinking, problem solving and creativity. The project was carried out by 6 teams made up of 3 or 4 students. It lasted 15 weeks, and involved lectures, time for project development, lab seminars, project presentation and a visit to a sustainable farm similar to those designed by the students. The results obtained showed good academic performance and student satisfaction, thus underlining the importance of implementing active methodologies in higher education

[es] Desde el Programa de Innovación Docente de la Universidad Autónoma de Madrid se promueven proyectos enfocados en proceso-resultado para facilitar el aprendizaje de competencias y aumentar la motivación del alumnado. En la asignatura de "Producción de Materia Primas Alimentarias" del primer curso del Doble Grado en Nutrición Humana y Dietética y Ciencia y Tecnología de los Alimentos, se realizó un proyecto de diseño de una explotación agropecuaria utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El objetivo fue eliminar la actual compartimentación de los contenidos, realizando un proyecto que los integre al mismo tiempo que motive al alumnado y fomente competencias como: trabajo en equipo, pensamiento crítico, resolución de problemas y creatividad. El proyecto lo realizaron 6 equipos conformados por 3 o 4 estudiantes, tuvo una duración de 15 semanas, y se realizaron sesiones teóricas, de desarrollo de proyecto, de prácticas de laboratorio, así como de exposición de proyectos y visita a un sistema agropecuario sostenible similar al que habían diseñado. Los resultados obtenidos mostraron un buen desempeño académico y satisfacción estudiantil, subrayando así la importancia de implementar metodologías activas y participativas en la educación superior
[en] This paper is an analytical-documentary study that has been structured around one aim: to research the relevance of the use of video game consoles linked to physical activity as a new form of entertainment. For this purpose, after the exposure of a detailed sociohistorical analysis of digital physical activity, there are provided evidences of the economic impact of these platforms and their applications to healthy physical activity programs and their benefits to body composition, fitness and injuries recovering. Also, possible threats and strengths of this social fact, named Active Digital Entertainment (ADE) by the authors, are discussed. It is concluded that this reality is a real mean for sports science professionals to promote the practice of healthy physical activity, although there are some dangers related to the use of this resource that should be evaluated

[es] El presente trabajo es un estudio analíticodocumental que se ha articulado en torno a un objetivo: investigar la relevancia del uso de las consolas de videojuegos vinculadas a la actividad física como una nueva forma de ocio. Para ello, tras la exposición de un detallado análisis socio-histórico de la actividad física digital, se aportan evidencias, por un lado, del impacto económico de estas plataformas y, por otro, de su aplicación a programas de actividad física saludable y beneficios en composición corporal, condición física y recuperación de lesiones. Asimismo se discuten posibles amenazas, y también fortalezas, de este hecho social que los autores denominan: Ocio Digital Activo (ODA). Se concluye que esta realidad es una de las posibilidades que tienen los profesionales de las ciencias del deporte para promover la práctica de la actividad física saludable, aunque existen algunos peligros relativos a su práctica que se deben valorar
[en] In foreign language learning, required by the government's National Curriculum for children in England aged 8 to 14, the integration of technology into teaching methodologies has been explicit: "schools should use a range of resources, including ICT, (Information and Communication Technology) for accessing and communicating information in the target language" (Deparment for Education, 2007). This reseach investigates the role of ICT in language learning inside two English classrooms -a primary and a secondary - in order to explore the nature of motivation in educational technology from both the student and teacher perspective. The study elicits teachers' reasons for deploying the technology along with their emphases on the motivational advantages of ITC. It finds a marked tendency to use ICT for presentational, rather than autonomous or personalised learning. Children express subjective satisfaction with tecnology deployed in language learning and a desire to operate the technology more independently. Teh techonology is, from this small scale study, tecaher-led and teacher-driven, with few instances of the more autonomous communication possibilities outlined above (Department form Education, 2007). Field research findings derive from questionnaires of 60 pupils and (their) 2 teachers, as well as semi-structured interviews with teachers in two mainstream English school settings

[es] En el aprendizaje de las lenguas extranjeras, obligatorio para estudiantes de 8 a 14 años según el Currículo Nacional Inglés, la necesidad de integrar la tecnología en los métodos de enseñanza ha sido evidente: "las escuelas deberían utilizar una gran variedad de recursos, incluyendo TIC, para acceder a la información y comunicarse en la lengua meta" (Departamento de Educación, 2007). El estudio muestra los motivos por los cuales los profesores hacen uso de la tecnología así como su impacto en la motivación del alumno. Descubre también una clara tendencia de usar TIC para presentar el idioma en lugar de para promover un aprendizaje autónomo y personalizado. Los alumnos expresan una satisfacción subjetiva ante la tecnología utilizada en el aula de lenguas modernas así como el deseo de hacer uso de dicha tecnología de una forma más independiente. La tecnología gira, según este estudio a pequeña escala, alrededor de la figura del profesor, quien se encarga de su uso, y son escasos los ejemplos de las posibilidades comunicativas de naturaleza autónoma descritas previamente. Las conclusiones derivan de los cuestionarios realizados por 60 estudiantes y (sus) 2 profesores, así como de las conversaciones con los profesores de dos escuelas públicas inglesas
[en] French speaking female xenographies represent a new paradigm of plural identity in Europe. The term 'xenograph' includes a large sample of situations related to immigration, exile and the journey whose main characteristic is the encounter with otherness in its various manifestations (linguistic, social, cultural and ideological). Chahdortt Djavann (Iran, 1967-), exiled in France since 1993, illustrates the birth of a cross-cultural femenin literature in which are treated the issues of double-strangeness strangeness from a critical perspective toward its original cultural space and territory home".

[es] Las xenografías francófonas en femenino representan un nuevo paradigma de identidad plural en Europa. El término xenografía abarca un amplio abanico de situaciones relacionadas con la inmigración, el exilio y el viaje cuya principal característica es el encuentro con la alteridad bajo diferentes manifestaciones (lingüísticas, sociales, culturales e ideológicas). Chahdortt Djavann (Iran, 1967-), exiliada en Francia desde 1993, ilustra el nacimiento de una literatura intercultural en femenino en la que tienen cabida las cuestiones de la doble extrañeza-extranjería desde una perspectiva crítica en relación a su espacio cultural de origen y el territorio de acogida.