BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] This research describes, on the one hand, media literacy processes that occur in a sample of families from Spain; with a focus on: their degree of critical thinking on the use of technical language, the effective and responsible management, the discrimination of values and trends carried by the media, the assessment of information transmitted by them, their training, commitment and participation as consumers thereof. On the other hand, it collects their most pressing demands and concerns about the media usually used by the family. The methodology is qualitative, and information has been extracted through the application of a Focus Group in nine Spanish provinces. Among the most important results include the extensive knowledge that families have on the media and the fear of the use and construction of messages on social networks and the need for more training around them. Ultimately, the urgency of research to design a training plan about media literacy that enhances critical skills at home and encourages the participation of its members as active and responsible citizens, while giving them specific knowledge about the technical and audiovisual language, the practical and accountable management, the influence of values, and the aesthetic trends of media.

[es] La presente investigaci?n describe, por un lado, los procesos de alfabetizaci?n medi?tica que se producen en una muestra de familias de toda Espa?a en torno a su capacidad cr?tica frente al uso de un lenguaje t?cnico, el manejo eficaz y responsable, la discriminaci?n de valores y tendencias transmitidos por los medios, su valoraci?n sobre la informaci?n transmitida, su formaci?n, compromiso y participaci?n como consumidores de los mismos; por otro lado, recoge sus demandas y preocupaciones m?s apremiantes en torno a los medios que normalmente utilizan. La metodolog?a aplicada es cualitativa y la informaci?n se ha extra?do a trav?s de la aplicaci?n de Focus Group en nueve provincias espa?olas. Entre los resultados m?s destacados cabe mencionar el amplio conocimiento que tienen las familias sobre los medios de comunicaci?n, as? como el temor hacia el uso y la construcci?n de mensajes en las redes sociales y la necesidad de una mayor formaci?n en torno a los mismos. De la investigaci?n se desprende la urgencia de dise?ar un plan formativo de alfabetizaci?n medi?tica que potencie las habilidades cr?ticas en el ?mbito familiar y fomente la participaci?n de sus miembros como prosumidores responsables, dotados de conocimientos sobre lenguaje t?cnico y audiovisual de los medios, manejo pr?ctico y responsable, influencia de valores y tendencias est?ticas de los medios.
[en] This paper aims to show the authors s experience in developping software that automatically explore cyber-space.The basic structure of a spider is showed, as well as the major tools to build this software. Several performance issues of this kind of software are revised, besides the standards and conventionsused in automatic exploration of the web. Also are showed the more frequent troubles found in the work of this software, and several issues to resolve them.

[es] Este trabajo pretende recoger la experiencia de sus autores en el dise?o de programas que recorren autom?ticamente eso que se ha dado en llamar ciberespacio. Se muestra la estructura b?sica de un spider, as? como algunas de las herramientas b?sicas de programaci?n para la construcci?n de ?stos. Se examinan diversas opciones de rendimiento de estos programas y convenciones utilizadas en la exploraci?n autom?tica del web. Se muestrantambi?n los problemas m?s frecuentes en el funcionamiento de estos programas, y diversas opciones para abordar dichos problemas.
[en] Compilation of observations of the Coal Tit (Periparus ater, refered as Parus ater by the author) carried out through field trip to different villages of Valladolid, Suances (Cantabria) and Burgos, between the 8th of November of 1942 and the 8th of October of 1952. A picture of 1956 is included.

[es] Recopilaci?n de observaciones del Carbonero garrapinos (Periparus ater, llamado Parus ater por el autor) realizadas durante salidas de campo en diferentes localidades de Valladolid, Suances (Cantabria) y Burgos, entre el 8 de noviembre de 1942 y el 8 de octubre de 1952. Se incluye una fotograf?a de 1956.
[en] Reasoning on why human rights is a task of its neighbor to the conceptual recognition of this reality, including the identification of the limits for their content. The search base is the task of philosophy, but it is essential to inquire in advance by the concept.

[es] Razonar sobre el por qu? de los derechos humanos es una tarea vecina a la de su reconocimiento conceptual esta realidad, incluyendo la identificaci?n de los l?mites correspondientes a su contenido. La b?squeda de fundamento es tarea de la filosof?a, pero resulta imprescindible indagar previamente por el concepto.
[en] School absenteeism is an element that has a negative influence on the integral development of minors, on the quality of education and on the social context. In Spain, the educational situation with respect to this phenomenon has worsened in recent years according to different international reports. This problem is present in all educational stages, although it is more pronounced in Compulsory Secondary Education. Since school absenteeism is present nowadays, initiatives must be taken to help solve the situation. For this reason, the intervention program "A place of enjoyment and learning" is proposed, aimed at students in the first year of compulsory secondary education, with the objective of increasing students' motivation towards learning and, therefore, attending class on a regular basis. This program takes into account both exogenous and endogenous factors, therefore, it works not only with the students, but also with the school-family relationship, since it influences the development of the children. In conclusion, the present work gathers an intervention proposal that will be able to satisfy one of the educational needs of our society.

[es] El absentismo escolar es un elemento que influye negativamente en el desarrollo integral de los menores, en la calidad educativa y en el contexto social. En Espa?a, la situaci?n educativa con respecto a este fen?meno se ha visto empeorada en los ?ltimos a?os seg?n diferentes informes internacionales. Esta problem?tica est? presente en todas las etapas educativas, aunque, es m?s pronunciada en la Educaci?n Secundaria Obligatoria. Puesto que el absentismo escolar est? presente en la actualidad, se deben tomar iniciativas que ayuden a solventar la situaci?n. Por ello se propone el programa de intervenci?n ?Un lugar de disfrute y aprendizaje? dirigido a los estudiantes de 1? curso de secundaria obligatoria, con el objetivo de aumentar la motivaci?n de los estudiantes hacia el aprendizaje y, por ende, asistir a clase de forma regular. Este programa tiene en cuenta tanto los factores ex?genos como end?genos, por tanto, trabaja no solo con los estudiantes, sino, tambi?n, desde la relaci?n escuela-familia, puesto que influye en el desarrollo de los menores. En conclusi?n, el presente trabajo recoge una propuesta de intervenci?n que podr? satisfacer una de las necesidades educativas de nuestra sociedad.
[en] During the Spanish Civil War (1936-1939), almost all the members ofthe leader committees of the Confederaci?n Nacional del Trabajo (CNT) and of the Federaci?n Anarquista Ib?rica (FAI) were also members of some affinity group. This was a specifically anarchistic institution in which their members could forge their own spheres of influenceby the means of the group?s internal discipline and common political aspirations.Considering that, in spite of its importance, historiography has not integrated yet the analysis of group dynamics in the study of anarchosyndicalism, this work will emphasize the potential of this new interpretive approach and demonstrate the importance of the relations of anarchistic affinity to explain the fracture of the libertarian support to the policy of resistance stimulated by the Government of the Republic in war of doctor Negr?n (1937-1939). The analysis will be focused on the dialectics of power untied around the Comisi?n de Propaganda Confederal y Anarquista del Centro.

[es] Durante la Guerra Civil espa?ola (1936-1939), casi todos los miembrosde los comit?s dirigentes de la Confederaci?n Nacional del Trabajo (CNT) y de la Federaci?n Anarquista Ib?rica (FAI) militaban en alg?n grupo de afinidad, instituci?n espec?ficamente anarquista que permit?a a sus miembros forjar esferas de influencia propias al otorgarles una disciplina interna y unas aspiraciones pol?ticas comunes.Considerando que, a pesar de ello, la historiograf?a a?n no ha integrado el an?lisis de las din?micas grupales en el estudio del anarcosindicalismo, este trabajo pretende, adem?s de destacar la potencialidad del nuevo enfoque interpretativo, demostrar la importancia de las relaciones de afinidad anarquista para explicar la fractura del apoyo libertario a la pol?tica de resistencia impulsada por el Gobierno de la Rep?blica en guerra del doctor Negr?n (1937-1939), centrando el an?lisis en las dial?cticas de poder desatadas en torno a la Comisi?n de Propaganda Confederal y Anarquista del Centro.
[en] This paper analyses the results of an empirical research on the civic commitment of Spanish young people. The results show that Spanish young people value and support the democratic political system, but they have many difficulties to see themselves as active citizens within it. So promoting adhesion to democratic ideals through education is not enough. Moreover, we need to develop an active sense of citizenship which leads people to feel part in the permanent construction of the democratic society.

[es] Este art?culo analiza los resultados de una investigaci?n emp?rica acerca del compromiso c?vico de los j?venes espa?oles. Los resultados permiten extraer la conclusi?n de que los j?venes valoran positivamente la democracia como sistema de gobierno, pero tienen muchas m?s dificultades para identificarse como ciudadanos activos dentro de la misma. En consecuencia, ya no basta con promover a trav?s de la educaci?n la adhesi?n a los principios democr?ticos, sino que se requiere, sobre todo, desarrollar un sentido de ciudadan?a activa que lleve a sentirse parte en la permanente construcci?n de la sociedad democr?tica.
[en] Compilation of observations of general and trophic ecology of the Long-eared Owl (Asio otus) ahieved through several field trips to Palencia and different habitats of the province of Valladolid, between the 1st of September of 1942 and the 9th of January of 1955. Data obtained from the analysis of five stomach contents are included.

[es] Recopilaci?n de observaciones sobre la ecolog?a general y tr?fica del B?ho chico (Asio otus) realizadas durante numerosas salidas de campo a Palencia y diferentes enclaves de la provincia de Valladolid, entre el 1 de septiembre de 1942 y el 9 de enero de 1955. Se incluyen los datos del an?lisis de cinco contenidos estomacales.
[en] Even though gender and family are complementary views, both terms are not used at the same time, and the result is that cultural conditions that makes particular women's situation in the family are often omitted. Under a heavy ideological pressure, the contradictions were what most strongly influenced a woman everyday's life. -This fact does not mean that there were no positive changes in early modern age. Some spheres of activity were opened to women aside from the prevailing legal principles. That is to say that Women History can not be approached without considering the evolution in family as a institution, which from patriarchal and hierarchical patterns turned into a patriarchal one in which relationship is based on affection. This change can not be understood without and using suitable analitic categories.

[es] Aunque g?nero y familia son dos perspectivas complementarias, no se utilizan conjuntamente, por lo que se suelen omitir los condicionamientos culturales que particularizan la situaci?n de las mujeres en la instituci?n familiar. Sujetas a una fuerte presi?n ideol?gica, no son los discursos, sino sus contradicciones lo que m?s repercute en su vida diaria. Realidad que no impide que, en la Edad Moderna, se produzcan cambios positivos y que la pr?ctica social les fuera abriendo esferas de actuaci?n que la ley no contemplaba. Por ello, as? como resulta imposible abordar la historia de las mujeres sin. hacer referencia a la evoluci?n de la familia de un modelo jer?rquico y patriarcal, a otro, tambi?n patriarcal, pero de relaciones asentadas sobre el afecto, tampoco se puede entender el porqu? de esta transformaci?n sin integrar ni manejar las categor?as anal?ticas adecuadas.
[en] In this work we try to analyze the birthdays of the confraternities of Braga in the Modern Age, highlighting these festivities as promoters of these institutions in favor of the Souls of Purgatory. If each of the twelve confraternities of this invocation had their own identity and autonomy, they all had common traits and the same goal: to free the Souls who were suffering in Purgatory, a temporary place of purgation of sins and from which one could go out with the aid of alive. In addition to the festivities that would take place throughout the year and on the day of the Saints and the Faithful of God, the confraternities of the Souls celebrated the Souls in their greatest celebration: the anniversary. It is our goal to analyze this festivity and integrate it into the baroque environment in which it was inserted.

[es] En este art?culo buscamos analizar los ?aniversarios? de las hermandades de Braga en la Edad Moderna, destacando estas festividades como movilizadoras de estas instituciones en favor de las Almas del Purgatorio. Si cada una de las 12 hermandades de esta invocaci?n ten?a su propia identidad y autonom?a, todas ten?an caracter?sticas comunes y el mismo prop?sito: liberar a las almas que sufr?an en el Purgatorio, el lugar temporal de purgaci?n de los pecados y de las cuales pod?an salir con la ayuda de sus almas. Adem?s de las fiestas que tendr?an lugar durante todo el a?o y el d?a de los santos y fieles de a Dios, las cofrad?as de almas la convirtieron en su mayor fiesta: el ?aniversario?. Nuestro objetivo es analizar esta festividad e integrarla en el ambiente barroco.?
[en] The "legal" city and tize "illegal" city coexist in Venezuela. This dicothomy suggests the problem of legitimacy in the urbanation processes. The traditional interpretations and territorial politics of the sixties and seventies have not made a satisfactory answer for this duality. Nevertheless both cities are an unique and indissoluble reality. The unique and real option belongs to the urban authorities. They must manage the big cities growth in order to encourage the consoliclation of the "illegal" city by means of its legalization and physical integration and guaranty of citizen rights.

[es] En Venezuela coexiste la ciudad "legal" y la ciudad "ilegal", dicotom?a que plantea el problema de la legitimidad de los procesos de urbanizaci?n. Las interpretaciones convencionales al igual que las pol?ticas territoriales de los a?os sesenta y setenta, han dado respuestas insatisfactorias a esta dualidad. Sin embargo, ante la evidencia de una realidad ?nica e indisoluble de "tunbas ciudades" y la falsas identidad entre ciudad "ilegal" y marginalidad, la ?nica opci?n realista est? en manos de las autoridades urbanas. Estas deben orientar el crecimiento de las grandes ciudades favoreciendo la consolidaci?n de la ciudad "ilegal", mediante su legalizaci?n e integraci?n f?sica y el reconocimiento de los derechos ciudadanos de sus pobladores.
[en] Over the last years the use of the generically named ?teaching to think? programs in the classrooms has increased notably. For the application of these programs teachers need to adopt specific didactic methods and not only instrumental methods. Fuertein (1980) describes these methods as ?The method of mediation? of which he describes the most important characteristics. The aim of this paper is to analyze the methodology of mediation as interactive didactic actions. For this proposal we use the Rodriguez Dieguez (1985)theory which analyzes the ?curricular? concretion level as a process which generates ?text?. The consideration of mediation acts as a didactic acts enables us to present the cognitive intervention as a ?teaching-learning? process and consider the intervention from a pedagogical point of view.

[es] En los ?ltimos a?os se ha incrementado de forma notable la utilizaci?n en las aulas de los programas gen?ricamente denominados ?Ense?ar a Pensar?. La aplicaci?n de estos programas supone por parte del profesorado la adopci?n de determinadas metodolog?as espec?ficas que van m?s all? de la utilizaci?n de algunos recursos instrumentales. Esta metodolog?a viene descrita por Feuerstein (1980) como la ?metodolog?a de la mediaci?n?, de cuyos elementos fundamentales ofrece una descripci?n. El prop?sito de este art?culo es hacer un an?lisis de la metodolog?a de la mediaci?n como actos did?cticos interactivos. Para ello utilizamos el planteamiento de Rodr?guez Di?guez (1985), que analiza el nivel de concreci?n curricular del acto did?ctico como un proceso generador de textos. La consideraci?n de los actos de mediaci?n como actos did?cticos nos permite presentar la intervenci?n cognitiva como un proceso de ense?anza-aprendizaje y tratar estas intervenciones desde un punto de vista pedag?gico.
[en] Tree-throw hollows are on the commonest features founded in archaeological sites. Its origin could be either natural causes, the death and fall of a tree, or anthropogenic, related to the clearance of the forest. In recent times, radiocarbon dating has meant a breakthrough in the cultural definition of archaeological background in late prehistoric open air-settlements from north-western Iberia. However, some C14 dating has been validated without assessing the consistency between the results and the events they were intended to date. The aim of this work is deciphering chronological errors based in 1) a misinterpretation of some late prehistoric dwellings in NW Iberian Peninsula, and 2) an inadequate methodology of recovering of archaeobotanical remains used for radiocarbon dates. The reinterpretation of some archaeological features as three-throw hollows can shed light on this problem and push us to reconsider the theories about the domestic spaces of the Northwestern Iberia.

[es] Los hoyos ocasionados por la ca?da de ?rboles son uno de los edaforrasgos m?s comunes en los suelos. Su origen puede ser tanto natural, la muerte y ca?da de un ?rbol, como antropog?nico, relacionado con la tala del bosque. Este tipo de estructuras se han encontrado en varios yacimientos del Noroeste ib?rico en las ?ltimas d?cadas, pero han sido entendidas como fondos de caba?a. Adem?s, la investigaci?n reciente no ha tenido en cuenta las incoherencias entre sus dataciones de C14 y los eventos que supuestamente fechan. El objetivo de este trabajo es abordar los errores basados en una interpretaci?n equivocada de los hoyos provocados por la ca?da de ?rboles y en una metodolog?a inadecuada en la recuperaci?n de los restos arqueobot?nicos utilizados en la dataci?n radiocarb?nica. Reexaminar estos rasgos arqueol?gicos puede arrojar luz sobre las evidencias de deforestaci?n y empujarnos a reconsiderar las teor?as sobre la construcci?n de los espacios dom?sticos en el Noroeste ib?rico.
[en] The digitalization has created a new way to understand the television channels. There are several authors that have studied this theme ?Cebri?n (2004), Alcolea (2003), Bustamante (1999), etc. -,however, the approaches that have been made about thematic children?s channels are quite superfluous. This article carries out a revision of the existing theories about television, chilhood and thematic channels that provides a new terminology and formulates an approach to the Polithematic Children?s Channel definition, which shows the XXI Century television reality.

[es] La digitalizaci?n ha propiciado una nueva forma de concebir los canales de televisi?n; son diversos los autores que han tratado esta tem?tica ?Cebri?n (2004), Alcolea (2003), Bustamante (1999), etc.-, sin embargo, las aproximaciones que se han hecho en materia de canales tem?ticos infantiles resultan un tanto superfluas. Se realiza una revisi?n de las teor?as existentes sobre televisi?n, infancia y canales tem?ticos que nos lleva a poder aportar una nueva terminolog?a y a formular una aproximaci?n a la definici?n de Canal Infantil Politem?tico, fiel reflejo de la realidad televisiva del siglo XXI.
[en] Important activist and indigenous leadership, Ailton Krenak brings together in the book Ideias para adiar o fim do mundo lectures and an interview carried out by him in Portugal between the years 2017 and 2019. In this book he analyzes the environmental and civilization crisis currently experienced, as well as points out ways to the dilemmas of the anthropocene based on indigenous worldviews and other traditional peoples. An important voice to be read and heard and whose ideas also represent a relevant contribution to anthropology.

[es] Importante activista y l?der ind?gena, Ailton Krenak re?ne en el libro Ideias para adiar o fim do mundo entrevista y conferencias impartidas por ?l en Portugal entre los a?os 2017 y 2019. En este libro analiza la crisis ambiental y de civilizaci?n que vivimos actualmente, y apunta salidas para los dilemas del antropoceno basadas ??en cosmovisiones ind?genas y de otros pueblos tradicionales. Una voz importante para ser le?da y escuchada y cuyas ideas tambi?n representan una contribuci?n relevante a la antropolog?a.
[en] The work integrates two levels: theoretic and analytic, that converge on an integral explanation about women's condition, in perspective of fight, democracy and challenges. First plane is a run across the paradigmatic conceptions of human rights. Here is when the tension between universalism and differences is stated, which can't be solved without paying attention ?to putting rights in the context of the social relations system?. Second level is the analysis of the fights, achievements and rights of latinamerican women until nowadays, with special emphasis on the state of things in present time. In this last sense, some concrete subjects are retaken: ?the right to the self body: reproductive rights?; ?the fight for equality: towards the elimination of all forms of discrimination?; ?the global rights: peace, development, environment?.

[es] El trabajo integra dos planos: te?rico y anal?tico, que confluyen en una explicaci?n integral acerca de la condici?n de las mujeres, en perspectiva de lucha, democracia y desaf?os. El primer plano es un recorrido por las concepciones paradigm?ticas de los derechos humanos. Aqu? es donde se plantea claramente la tensi?n entre universalismo y diferencias, la cual no puede ser resuelta sin atenci?n a la ?contextualizaci?n de los derechos en el sistema de relaciones sociales?. El segundo nivel es el an?lisis de las luchas, logros y derechos de las mujeres latinoamericanas hasta nuestros d?as, con especial ?nfasis en el estado de cosas actual. En este ?ltimo sentido, se retoman algunos temas concretos: ?el derecho al propio cuerpo: los derechos reproductivos?; ?la lucha por la igualdad: hacia la eliminaci?n de todas las formas de discriminaci?n?; ?los derechos globales: paz, desarrollo y medio ambiente?.