BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] In the present work a theoretical review is gathered on the importance of self-knowledge for educators in general and in a particular way for those who participate, as leaders, in sports activities. One of the tools that favor that personal self-knowledge is coaching as a methodology that makes it easier for the coach to accompany the players, as part of a training process, from an integral transforming model (physical, social, cognitive and emotional) helping them in their personal improvement and sports technician. In order to perform this leadership task efficiently, it is important that sports educators acquire mastery of a series of teaching competencies such as communication and active listening, control and mastery of their emotions, cooperative work with their collaborators, Respect and assertiveness, and conflict resolution through good decision making. From these cross-disciplinary competences, sports educators will not only improve the processes of interaction with their players, but will also influence their personal and professional self-knowledge.

[es] En el presente trabajo se recoge una revisión teórica sobre la importancia que tiene el autoconocimiento para los educadores en general y de forma particular para los que participan, como líderes, en actividades deportivas. Una de las herramientas que favorecen ese autoconocimiento personal es el coaching como metodología que facilita que el entrenador acompañe a los jugadores, como parte de un proceso formativo, desde un modelo transformador integral (físico, social, cognitivo y emocional) ayudándoles en su mejora personal y técnico deportiva. Para desempeñar de forma eficiente esa labor de liderazgo es importante que los educadores deportivos adquieran el dominio de una serie de competencias docentes como son la comunicación y la escucha activa, el control y el dominio de sus emociones, el trabajo cooperativo con sus colaboradores, el respeto y la asertividad, y la resolución de conflictos a través de una buena toma de decisiones. A partir de estas competencias transversales los educadores deportivos no sólo mejorarán los procesos de interacción con sus jugadores, sino incidirá en su autoconocimiento personal y profesional.
[en] The intergenerational relationship in university has evolved over the years. In the beginning it was characterized by a hierarchical structure, and has changed to a more democratic situation. In this article the dialogical relation between junior and senior professors is studied to facilitate the learning of teaching and the adjustment to new critical moments. The authors suggest analysis of expectations, needs and projects for better orientation of novel professors and give practical suggestions about effective mentoring in Spanish universities.

[es] La relación intergeneracional en la universidad ha ido evolucionando a lo largo de los años. Se caracterizó por una estructura más jerárquica en sus inicios hasta llegar a una situación más democrática. En este artículo se estudia la relación dialógica de mentoría entre el profesorado junior y senior no sólo para favorecer un clima más igualitario sino también para facilitar el aprendizaje de la docencia y la adaptación a las nuevas situaciones en momentos críticos. Basándose en la realidad, las autoras sugieren el análisis de expectativas, necesidades y proyectos para una mejor orientación del joven profesorado investigador y dan indicaciones prácticas para una eficaz mentoría en la universidad española de hoy.
[en] This paper falls in the context of the doctoral thesis on the Forensic Speaker Identification in the jurispru-dence of the Spanish Court (PhD programme in Forensic Science at the University of Alcala). With this paper, we intend to approach the Forensic Audio Expert in the area of Spanish jurisdiction. For this purpose, the paper has been divided into two parts. First of all, we aim for the approximation of the existing legislate on relating to this practice in crimi-nal proceedings. Secondly, we define the profile of the Forensic Audio Expert in Spain (in particular, the expert of the official laboratories and the linguistic expert linked to the university

[es] El presente trabajo se enmarca en el desarrollo de la tesis doctoral La prueba de identificación de locutores en la jurisprudencia en España del programa de Doctorado en Ciencias Forenses de la Universidad de Alcalá. Con él, pretendemos acercarnos a la figura del perito experto en acústica forense en la jurisdicción española. Para ello, dividiremos el artículo en dos partes. En primer lugar, haremos una aproximación a la legislación vigente que rige esta figura en el ámbito penal, partiendo del concepto de prueba pericial, para, finalmente, en segundo lugar, definir el perfil formativo del perito titular acústico forense en España, destacando los servicios de peritajes de los laboratorios oficiales de la policía judicial y los realizados por lingüistas expertos vinculados al ámbito universitario
[en] Claus Roxin is not only the most important German criminal lawyer at the present time, but is also a really rock star due to the followers fervor usually shown to his person. For rise to the challenge of that celebrity, it has been set up in Gotinga, German, the Educational Center for Criminal Law and Cri- minal Procedural Law, with the purpose of develop an impassioned academic and research activity which involves lawyer's students of all the word, specifically from Latin America, where Roxin had trained a big amount of jurist. This paper offers details of such good news.

[es] Claus Roxin no es sólo el más importante penalista alemán de nuestro tiempo, sino práctica - mente una estrella de rock por el fervor con que sus seguidores se acercan a él. Para estar a la par de tal personalidad, ha nacido en Gotinga, Alemania, el Centro de Estudios de Derecho Penal y Procesal Penal, que se propone llevar a cabo una intensa actividad académica y de investigación que involucre a estu- diantes de Derecho de todo el orbe, en particular de América Latina, donde Roxin ha formado una gran cantidad de juristas. Este artículo ofrece pormenores de tan buena nueva.
[en] The formation of the Spanish Central System is a adscribed to an intracontinental shear zone whose activity implies rotation of blocks within areas of intense deformation. This model of distributed deformation explains the fragmented shape of the relief and can be referred to the intraplate deformation of Iberia

[es] La formación del Sistema Central español está atribuida a una zona intracontinental de cizalla cuya actividad implica el giro de bloques dentro de las áreas de fuerte deformación. Este modelo de deformación distribuida explica la forma fragmentada del relieve, y puede tratarse de una deformación de la intraplaca de la Península Ibérica.
[en] This work presents material evidence from Chalcolithic times documented through the different archaeological interventions undertaken on the side of the hill upon which the Medellín Castle stands (Badajoz). The appearance of different structures and a significant lot of ceramic materials support the existence of a moment at which this strategic point in the Middle Valley of the Guadiana River was occupied during the third millennium BC – a fact which is yet another important point to be studied in terms of the dynamic panorama of Chalcolithic settlement in this area

[es] Este trabajo recoge las evidencias materiales de época calcolítica documentadas en las diferentes intervenciones arqueológicas llevadas a cabo en las laderas del cerro del Castillo de Medellín (Badajoz). La aparición de varias estructuras y un significativo lote de materiales cerámicos, avalan la existencia de un momento de ocupación de este estratégico punto del valle medio del Guadiana durante el III Milenio a.C., lo que suma un punto más en el dinámico paisaje del poblamiento calcolítico de este territorio
[en] The objective of this research is to introduce the PLE approach in a university environment and to evaluate its effect on the students' performance in a university subject like Statistics.This effect is evaluated by comparing the average performance of the cohorts from 2015 to 2021, being 2018 the year in which the we began to apply the PLE approach. On the one hand, the PLE consisted of providing information on what a PLE is, and on the other hand, of providing resources (manuals, YouTube channel), tools (Estatest app, Moodle and SPSS software) and forms of cooperation (Instagram and WhatsApp of the group). The PLE approach demonstrates a positive effect on students' achievement as of 2018.

[es] Introducir el enfoque PLE en un entorno universitario y evaluar su efecto sobre el rendimiento de los alumnos en una asignatura universitaria, en estadística, es el objetivo perseguido. El efecto se evalúa comparando el promedio del rendimiento de las cohortes de 2015 a 2021, siendo el 2018 el año en que se inicia el enfoque PLE, consistente en dar información sobre qué es un PLE y facilitar recursos (manual, canal YouTube), herramientas (app Estatest, Moodle y el software SPSS) y formas de cooperación (Instagram y WhatsApp del grupo). El enfoque PLE demuestra un efecto positivo en el rendimiento de los alumnos a partir del 2018.
[en] As the title suggests, there is a narrow relation between the interpretation of the television contents and the family context, which is, at the same time, dependant on a larger framework, the social context. In this work, the author argues that the individuals sat in front of the television are socially and culturally located. The domestic conditions of reception have highlighted that the family space reproduces at a micro scale the macro-social relations of power.

[es] Como el título sugiere hay una estrecha relación entre la interpretación de los contenidos televisivos y el contexto familiar, el cual es, a su vez, dependiente de un marco más amplio, el contexto social. En este trabajo se sostiene que los individuos sentados frente al televisor están social y culturalmente situados. Las condiciones domésticas de recepción han puesto de relieve que el espacio familiar reproduce a escala micro las relaciones macro-sociales de poder.
[en] The construction of cultural identities in migrant children requires a deep knowledge of the experiences that take place in different spaces (school, home, mosque, neighborhood associations, civic center, etc.). Our research reflects on the processes for the construction of cultural identities and the contribution of collaborative ethnography in their analysis. The use of this methodological approach has allowed for the incorporation of the voice of migrant Preschoolers in the exploration of the construction of their identities. This article aims to explore the possibilities of collaborative ethnography in the study of the construction of cultural identities through multimodal semiotic analysis. For this, a holistic case study and techniques typical of the Mosaic Approach have been used, such as mapping, family portrait, roleplay and self-portraiture. The multimodal social semiotic analysis has highlighted the diffraction that occurs in the different discourses of girls and boys, highlighting conflicts in the construction of their identities between their culture of origin and culture of destination. It has also shown how cultural stereotypes are already configured from an early age. The conclusions of this study underscore the usefulness of collaborative ethnography and multimodal semiotic analysis for the study of the construction of cultural identities in childhood.

[es] La construcción de las identidades culturales en niñas y niños migrantes requiere de un conocimiento profundo de las experiencias que se desarrollan en diversos espacios (la escuela, el hogar, la mezquita, las asociaciones vecinales, el centro cívico, etc.). Nuestra investigación reflexiona sobre los procesos de construcción de identidades culturales y la aportación de la etnografía colaborativa en su análisis. La utilización de este enfoque metodológico ha permitido la incorporación de la voz del alumnado migrante de Educación Infantil en la exploración de la construcción de sus identidades. Este artículo plantea como objetivo explorar las posibilidades de la etnografía colaborativa en el estudio de la construcción de identidades culturales mediante el análisis semiótico multimodal. Para ello, se ha utilizado un estudio de casos holístico y técnicas propias del enfoque Mosaic como los mapping, el retrato familiar, el roleplay y el autorretrato. El análisis semiótico social multimodal ha puesto en evidencia la difracción que se produce en los diferentes discursos de las niñas y los niños, evidenciando los conflictos en la construcción de sus identidades entre la cultura de origen y la destino, y ha mostrado cómo se configuran los estereotipos culturales en la etapa de Educación Infantil. Las conclusiones de este estudio subrayan la utilidad de la etnografía colaborativa y el análisis semiótico multimodal para el estudio de la construcción de identidades culturales en la infancia.
[en] The objective of this article is to explain the physical education teaching from a motivational perspective, trying to help teachers promote students' autonomous physical activity. In the first section, I explain the concepts established by self-determination theory, showing the importance of satisfying students' basic psychological needs (autonomy, competence, and relatedness) to achieve more selfdetermined forms of motivation (participating in physical education for enjoyment, integrating it in lifestyle, and considering it important) and positive consequences, such as learning or adherence to physical activity. In the second section, I provide specific motivational strategies, with clear examples, for the physical education teacher to satisfy each basic psychological need of the students. Finally, I explain how the sport education model, as an example of a teaching model that tries to connect the educational and leisure contexts, can help to satisfy the basic psychological needs. This article hopes to give a new focus to the physical education teaching, facilitating the teacher work and becoming a practical resource

[es] El objetivo de este artículo es explicar la didáctica de la educación física desde una perspectiva motivacional, tratando de ayudar al profesorado a promover la práctica autónoma de actividad física entre el alumnado. Para ello, en un primer apartado se exponen los conceptos establecidos por la teoría de la autodeterminación, mostrando la importancia de satisfacer las necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación) de los estudiantes, para lograr formas de motivación más autodeterminadas (participar en educación física por disfrute, integrándola en el estilo de vida y considerándola importante) y consecuencias más positivas, como el aprendizaje o la adherencia a la práctica. En un segundo apartado se proporcionan estrategias motivacionales concretas, con ejemplos claros, para que el docente de educación física pueda satisfacer cada una de las necesidades psicológicas básicas de sus alumnos. Finalmente, se explica cómo el modelo de educación deportiva, como ejemplo de modelo de enseñanza que trata de unir el contexto educativo y de ocio, puede ayudar a satisfacer las necesidades psicológicas básicas. Este artículo pretende darle un nuevo enfoque a la didáctica de la educación física, facilitando la labor docente y convirtiéndose en un recurso práctico
[en] A new analysis distinctly differentiates the Alpujarride Salobre-ña and Almijara tectonic units, to which were attributed a common marble formation, now separated in each unit; both units are enti-rely independent. These units underwent great shearing during the thrusting stage. Particularly the Almijara unit disappeared in the eastern part of the study area, where the Salobreña unit was situa-ted directly over the Escalate lower tectonic unit, a feature previously unknown. Moreover, in this sector, later faults contributed to a trans-versal cut of the Betic Internal Zone

[es] Un nuevo estudio ha permitido la completa diferenciación de las unidades tectónicas alpujárrides de Almijara y Salobreña, a las que se les había atribuido una formación común de mármoles a pesar del cabalgamiento que las separa. Ambas unidades son totalmente independientes. Durante la etapa de cabalgamientos se produjeron enormes cizallamientos, particularmente en la unidad de Almijara, de manera que al E de la zona estudiada llega a desaparecer y la unidad de Salobreña se sitúa directamente encima de la unidad in-ferior de Escalate, algo no conocido anteriormente. Fallas posterio-res han cortado transversalmente en este sector a la Zona Interna Bética
[en] Youth risk behaviors have both personal and societal consequences and can also have grave economic cost if not addressed effectively. Positive Youth Development (PYD) as a theoretical framework proposes that facilitating developmental assets (i.e., internal and external assets, such as positive values and social support) among young people would lead to positive outcomes as well as a possible reduction in negative outcomes. The empirical evidence supporting these assertions mostly come from studies involving American samples. In the present study, we examine whether the experience of more developmental assets is associated with less engagement in three risk behaviors: drunkenness, violence and crime among 591 Norwegian students (55% girls), mean age 16.70 (SD = .90). Our results indicate that while several significant correlations were observed between developmental assets and risk behaviors, only two internal assets: positive values and social competence, and two external assets: support and boundaries and expectations were significant predictors of a risk behavior in multivariate regression analysis. Although these positive findings have some implications for intervention and youth policy, more research is needed to ascertain the short- and long-term protective effects of the developmental assets on risk behaviors among Norwegian youth

[es] Las conductas de riesgo en los jóvenes tienen consecuencias tanto personales como sociales y también pueden tener un grave coste económico si no se abordan de manera eficaz. El marco teórico del Desarrollo Positivo Juvenil (DPJ) propone que fomentar los activos del desarrollo (internos y externos, como pueden ser los valores positivos y el apoyo social) entre los jóvenes conduciría a resultados positivos, así como a una posible reducción de los resultados negativos. La evidencia empírica que respalda estas afirmaciones proviene principalmente de estudios con muestras estadounidenses. En el presente estudio, examinamos si la presencia de más activos de desarrollo se asocia con una menor participación en tres conductas de riesgo: embriaguez, violencia y delincuencia, entre 591 estudiantes noruegos (55% niñas), con una edad promedio de 16,70 (DT = 0,90). Nuestros resultados indicaron que si bien se observaron varias correlaciones significativas entre los activos del desarrollo y las conductas de riesgo, sólo dos activos internos (valores positivos y competencia social) y dos activos externos (apoyo social, y límites y expectativas) fueron predictores significativos de conducta de riesgo en el análisis de regresión multivariante. Aunque estos hallazgos tienen algunas implicaciones para la intervención y la política con la población juvenil, se necesita más investigación para determinar los efectos protectores a corto y largo plazo de los activos del desarrollo sobre las conductas de riesgo entre los jóvenes noruegos
[en] The article is structured in two well differentiated parts. The first part deals with the analysis of the urban landscape, the geological, historical and urban evolution of the old city, as well as the typological characteristics of its buildings and different perspectives of the historic center. The second part presents three underutilized historical buildings that underwent a rehabilitation to change their use to install various collections of contemporary art in them: Museum of Spanish Abstract Art, the Antonio Pérez Foundation and the Torner Space. These buildings have become landmarks of the urban landscape and cultural icons as points of reference for tourist flows of travelers visiting Cuenca

[es] El artículo se estructura en dos partes bien diferenciadas. En una primera se aborda el análisis del paisaje urbano, la evolución geológica, histórica y urbana de la ciudad antigua, así como las características tipológicas de sus edificaciones y distintas perspectivas del Casco Histórico. Y en una segunda parte se presentan tres edificios históricos infrautilizados que fueron objeto de una rehabilitación con cambio de uso para instalar en ellos diversas colecciones de arte contemporáneo: Museo de Arte Abstracto Español, Fundación Antonio Pérez y Espacio Torner, edificios que se han convertido en hitos del paisaje urbano y en iconos culturales al ser puntos de referencia para los flujos turísticos de los viajeros que visitan Cuenca
[en] In this work, a group of samples from clayey soils of the same study area has been analyzed in terms of major elements geochemistry. The study is designed as a usual forensic analysis with the aim of locating a crime and where to evaluate the certainties associated with this type of studies. Usual geological methodologies are evaluated in order to its transposition to judicial affairs. These results have been obtained at optimal conditions of sampling and preparation, and where the use of analytical techniques can be controlled in terms of its geological and edaphological meaning. Results, even when they have been obtained in the same sampling environment, show a wide variability in terms of major elements with variations between 2% and 8%. These ranges agree with the intrinsic variability of the analyzed environment, and within the expected results in a scientific analysis, but they are not at reasonable ranges of accuracy for a judicial subject. This suggests that results presentation requires to be submitted in an appropriate manner at the forensic studies. These data are subsequently analyzed in an inverse manner, to determine that the variability of the results would not allow asserting without doubt a common geographical origin

[es] En este trabajo se aborda el análisis de un grupo de muestras procedentes de suelos arcillosos de una misma parcela de estudio a través del análisis químico de elementos mayores. El estudio se dimensiona como si de un estudio forense se tratara en la ubicación de un delito y se valoran las certidumbres asociadas a este tipo de estudios, comparando con la interpretación habitual en campos de la geología y su trasposición a estudios de índole legal, pericial y judicial. Se valora la precisión alcanzada en condiciones óptimas de muestreo, preparación y uso de técnicas analíticas, y se discute su variabilidad en función del contexto geológico y edafológico. Estos resultados permiten identificar que, aunque todas las muestras proceden de una misma zona geográfica y están muy próximas entre sí, sus contenidos medidos en elementos mayores exhiben variaciones entre el 2% y el 8%, rangos de precisión razonables en estudios científicos descriptivos y para este contexto geológico, pero que deben ser valorados y presentados de forma adecuada en el caso de tratarse de un estudio forense. Estos datos son analizados posteriormente de forma inversa, para establecer que la variabilidad de los resultados no permitiría afirmar taxativamente un origen geográfico común