BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest estudi busca identificar els principis de la Recerca i Innovació Responsable (RIR) per a la producció de Narracions Digitals (ND) a Grups de Recerca (GR) entre estudiants brasilers d'educació bàsica, a partir de temes sociocientífics. Aquest estudi va utilitzar la investigació qualitativa. El camí metodològic va consistir a desenvolupar activitats de ND encaminades a promoure i integrar habilitats de RIR a través de la construcció de GR per part dels estudiants. Les dades es van recopilar mitjançant un diari de camp, enregistraments de vídeo de les reunions del GR i les mateixes ND. Observem que els eixos de RIR són abordats directament i indirectament per les ND, i semblen estar articulats principalment per elaborar i presentar les narratives dins del GR. Amb l'estratègia d'integrar es ND a les pràctiques de RIR, els estudiants van prendre una postura investigativa que va acostar les activitats escolars a canvis reals a la societat. Comunicar la producció dels estudiants durant i després de completar la ND va reforçar larticulació entre RIR i ND.

[en] This study seeks to identify Responsible Research and Innovation (RRI) principles for producing Digital Storytelling (DS) in Investigation Group (IG) among Brazilian basic education students, based on socio-scientific themes. This investigation used qualitative research. The methodological path consisted of developing IG activities aimed at promoting and integrating RRI skills via DS construction by the students. Data were collected using a field diary, video recordings of the IG meetings, and the DS themselves. We observed that RRI axes are directly and indirectly addressed by DS, and seemed to be mostly articulated by elaborating and presenting the narratives within the IG. With the strategy of integrating DS into RRI practices, students took an investigative stance that brought school activities closer to making real changes in society. Communicating student production during and after completing the DS reinforced articulation between RRI and DS.
[ca] Fins al segle xvi hom pot documentar a la península Ibèrica l'existència d'un èquid, l'atzebra, la taxonomia de la qual no és clara. A partir de les escasses fonts documentals existents, els autors en fem un intent de reconstrucció fenotípica i la seva adscripció taxonòmica. La descrivim com a eumètrica, sublongilínia, cromàticament amb pelatge pèl de llop, pangaré (punts distals aclarits), amb presència constant de marques de zebra, ratlles dorsal i creuada, peülles petites, clina curta i erecta, extremitats llargues i orelles proporcionalment curtes; externament semblant a l'extingit ase salvatge de l'Atles (Equus africanus atlanticus). Per això situem taxonòmicament l'atzebra com a subespècie de Equus africanus.

[en] Until the sixteenth century, the existence of an equid, the atzebra, is documented in the Iberian Peninsula, but its taxonomic ascription is not clear. Based on the few existing documentary sources, the authors attempt its phenotypic reconstruction and taxonomical adscription. The description is eumetric, sublongilinial, chromatically blue dun, pangaré, constant presence of zebra marks, list and withers stripe, small hooves, short and erect cline, long limbs, and proportionally short ears, i. e. externally it seemed similar to the extinct Atlas wild donkey (Equus africanus atlanticus). Therefore, from a taxonomical view we place the atzebra as a subspecies of Equus africanus.
[ca] L'article presenta una unitat didàctica que neix com experiència pilot per al desenvolupament d'una tesi doctoral y de dos projectes de recerca del grup d'innovació DHIGECS (Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials, 2014 SGR 955) de la Universitat de Barcelona. En aquesta experiència es va marcar com a objectiu primordial que els estudiants desenvolupessin pràctiques de treball col·laboratiu simulant la feina dels experts/es per a la comprensió de la història sobre Fascisme italià i el Nacionalsocialisme alemany. El pilot es va implementar amb alumnat de 4t de l'ESO d'un Institut Educatiu de Secundària Obligatòria a Cornellà de Llobregat. Amb la descripció de l'experiència en el present article pretenem assolir una doble finalitat: per una banda, donar a conèixer la tècnica de jigsaw o puzzle com a estratègia metodològica eficaç per l'aprenentatge de la història, i per l'altre banda, exposar els primers resultats sobre el desenvolupament del pensament històric en els estudiants participants mitjançant aquesta estratègia.

[en] This paper presents a teaching lesson developed by a doctoral thesis and two research projects. These scientific projects are being promoted by the DHIGECS research group of Barcelona University (Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials, 2014 SGR 955). The main aim of this experience is to develop students' collaborative working practices simulating the works of the experts in history of Italian Fascism and German Nacional Socialism. The pilot was implemented in a group of fourth grade in a high school of Cornellà de Llobregat city. To sum up, the aim of this article has two purposes: on one hand, we want to explain the technique of jigsaw or puzzle as an effective methodological strategy for learning history. On the other hand, we want to present the first results about the development of historical thinking in students as a new educational strategy.
[ca] El present article mira de posar ordre en la biografia (i la bibliografia) de l'historiador i arxiver de l'Arxiu Reial de Barcelona Antoni Viladamor (m. 1585); s'hi recopilen les noticies que fins ara en teníem i s'hi donen a conèixer nous documents, inèdits, que ajuden a aclarir quina fou la trajectòria vital de Viladamor.

[en] This paper tries to update biography (and bibliography) of Antoni Viladamor (d. 1585), historian and archivist Barcelona's Arxiu Reial. It collects all the information already know until now and it maker use of new unpublished documents which help to clarify which was Viladamor's life.
[ca] Mitjançant el següent article analitzarem la tendència cada vegada més gran cap a la desmocratització a l'Estat contemporani en general ia la Unió Europea en particular. Centrarem gran part d'aquesta anàlisi als mecanismes de governança econòmica de la UE. Per això, ens preguntem en un primer moment, perquè malgrat les contínues crides a la ciutadania activa i la participació, la desconfiança envers les institucions i l'statu quo no fan més que augmentar. Per explicar aquest fenomen ens valdrem del mètode de l'articulació de l'enfocament estratègic i relacional pel qual començarem amb una anàlisi a un nivell abstracte simple oferint pas a pas nous plans d'anàlisi que ens condueixin a un nivell més concret complex. Abordarem qüestions com la democràcia i la sobirania, la governamentalitat neoliberal i les transformacions esdevingudes al si de l'Estat per explicar el reforçament de l'executiu, l'enfortiment de les instàncies privades i l'auge de la governança, els arbitratges comercials i les agències de ràting. La nostra conclusió és que en la majoria dels casos les crides a la participació formen part de la "graella d'intel·ligibilitat" de la governamentalitat neoliberal, i que a la pràctica el poder de la ciutadania perquè els poders polítics actuïn de forma obedencial s'ha reduït i el dels actors privats s'ha enfortit.

[en] Throughout this article, we will explain the increasing trend towards de-democratization in contemporary states, with a particular focus on the European Union. To this end, we ask ourselves first, why despite the continuous calls to active citizenship and participation, mistrust towards institutions and the status quo keep growing. In explaining this phenomenon, we will use the method of articulation of the strategic relational approach, which entails a movement from an abstract-simple plane of analysis to a concrete-complex one by adding new planes of analysis. Thus, we will address firstly in abstract terms the issues of democracy, sovereignty, neoliberal governmentality and transformations on the state in order to explain more concretely the strengthening of the executive along with private bodies and the rise of governance, commercial arbitration and credit rating agencies. Our conclusion is that calls to active citizenship and participation, are part of neoliberal governmentality's 'grid of intelligibility' so in practice, citizens' power to make political powers act obedientially has been reduced whereas that of private actors has been reinforced. &nbsp; &nbsp;
[ca] A partir d'una minuciosa comparació entre la LOGSE i la LOCE i els decrets que les complementen, en aquest article s'analitzen l'abast dels canvis normatius introduïts per la LOCE en els nivells d'educació primària, secundària obligatòria i batxillerat, i la seva incidència sobre el model lingüístic escolar vigent a Catalunya. Al llarg de l'article es mostra com aquests canvis situen la llengua catalana en una situació de desigualtat i de discriminació respecte de la castellana, fet contrari als principis que deriven del reconeixement del català i del castellà com a llengües oficials a Catalunya. A més, el canvi de marc legal obliga la Generalitat a modificar la normativa vigent sobre el currículum dels ensenyaments no universitaris, ja que la Llei i els reials decrets aprovats recentment no permeten mantenir l'organització curricular actual d'aquests ensenyaments.

[en] By means of a detailed comparison of two pieces of education legislation (LOGSE and LOCE) and the decrees that complement them, this article analyses the changes introduced by the LOCE in primary and secondary schools, and the law's impact on the educational linguistic model in Catalonia.These changes place the Catalan language in a situation of inequality and discrimination with respect to the Castilian language, a phenomenon which opposes the principle that both Catalan and Castilian are official languages in Catalonia. Moreover, these legal changes will force the Generalitat to change current regulations around the curricula of primary and secondary education, as recently-passed educational legislation does not allow the current curricular organisation to be maintained.
[ca] En aquest article es confronten posicions al voltant de l'iberisme partint de Miguel Torga i dels seus Poemas Ibéricos (1965). El punt d'arribada d'aquest trajecte és la novel·la A Jangada de Pedra (1986), de José Saramago. Es transita, així, de la noció d'iberisme cap al concepte de transiberisme, en el context d'un enfocament que s'assumeix com a parcial i que té en compte transformacions històriques i polítiques que, al final del segle xx, van més enllà de l'escenari viscut per Torga. Emergeix en José Saramago, per tant, una progressiva preocupació per l'iberisme, traduïda en diversos textos d'assaig que sorgeixen després de la novel·la A Jangada de Pedra, els quals expliciten i aprofundeixen els grans sentits que s'hi representen. Així, tal com el va elaborar Saramago, el projecte transiberista es relaciona amb una realitat geoestratègica futura, motivada per allò que l'escriptor va anomenar la "vocació del Sud" de les nacions ibèriques.

[en] This paper confronts different positions on iberism, starting with Miguel Torga and his Iberian Poems (1965). The point of arrival of this journey is the novel A Jangada de Pedra (The Stone Raft) (1986), by José Saramago. We thus move from the notion of Iberism to the concept of trans-Iberism, within the framework of an approach that is assumed to be piecemeal; such an approach takes into account historical and political transformations that, at the end of the twentieth century, go beyond the scenario experienced by Torga. José Saramago's progressive concern with Iberism emerges, then, in a number of essayistic texts that follow the novel The Stone Raft, as if explaining and deepening the great mean- ings represented in it. Thus, as it was elaborated by Saramago, the trans-Iberist project refers to a geostrategic reality to come, motivated by what the novelist called the "southern vocation" of the Iberian nations.
[ca] En l'article proposat es presenta un avanç de la investigació en curs sobre la conflictivitat social a les comunitats portuàries del sud-est de Buenos Aires durant el període 2011-2016. Hi analitzem el cas de la ciutat port de Mar del Plata. En primer lloc, es dona compte dels diferents clivatges emergents en els fets de rebel·lió, que es divideixen en dos grans grups: els fets impulsats per personificacions de la relació capital-treball i els fets empresos per personificacions que es produeixen fora de la relació capital-treball. En segon lloc, s'hi assaja una ponderació dels conflictes amb l'objectiu d'arriscar una caracterització i interpretació global de la dinàmica conflictual d'aquells anys. La base empírica per a aquest exercici és el registre normalitzat que de la conflictivitat social es realitza en el marc del Seminari d'Investigació Sobre el Moviment de la Societat (SISMOS), la font d'informació del qual és el diari local La Capital.

[en] In this article we present a preview of an ongoing investigation on social conflict situations in the port communities of southeast Buenos Aires in the period 2011-2016. We examine the case of the port city of Mar del Plata. Firstly, we present the several cleavages emerging in the conflicts and divide them in two large groups: capital-labour conflicts and conflicts which happen outside the capital-labour relations. In the second place, we attempt an analysis of the conflicts in order to propose a characterization and global interpretation of conflict dynamics in those years. The empirical base of this exercise is the normalized record of social conflict situations that we are preparing within the Research Seminar on the Movement of Society (SISMOS), whose source of information is the local newspaper La Capital.
[ca] Aquest article resumeix el procés d'avaluació del Treball de Fi de Grau (TFG) i les consegüents accions per a millorar la seva situació. Entre les reformes assenyalades es descriu una fitxa d'avaluació que pugui esdevenir una rúbrica més precisa en un futur. En aquest procés es descriu, a més, el problema de falta de consens i definició dels estudis d'arts plàstiques, que dificulta la creació de materials didàctics coherents, com per exemple la ja esmentada rúbrica d'avaluació.

[en] This article summarizes the evaluation process of the Final Degree Project and the consequent actions to improve its situation. An evaluation sheet, wich may become a more precise rubric in the future, stands out among the upgrade reforms. This process also describes the problem of lack of consensus and definition of art studies, which makes it difficult to create coherent didactic materials, such as the aforementioned evaluation rubric.
[ca] En aquest article s'analitzen les particularitats del procés reduccional portat endavant pels jesuïtes en Chiquitos. Es prenen en consideració, es descriuen i es comparen les activitats i els marcadors temporals i espacials que van estructurar la vida en societat dels indígenes abans i després de la seva reducció en pobles de missió, i les formes d'organització social a què cada mode de vida remet. La síntesi resultant de la combinació d'elements cristians i marques indígenes com a manifestació de noves formes de ser indígena i modalitats locals de cristianisme són abordades en la part final de l'article.

[en] This essay analyses the special features of the reduction process carried out by the Jesuits in Chiquitos (Bolivian lowlands). The activities and the temporal and spatial markers that structured the ways of life of natives are analyzed, described and compared in order to outline the forms of social organization before and during their reduction in villages. New ways of being indigenous and local patterns of Christianity that result of the combination of Christian and native cultural stocks are addressed at the end of the article.
[ca] Aquest estudi, utilitzant una metodologia d'investigació qualitativa, intenta aprofundir en les creences implícites i percepcions que tenen els adolescents i els joves sobre les seves experiències com a participants actius en activitats teatrals. Aquest article s'emmarca en un projecte d'investigació (El Teatre i els Joves) estructurat en diverses fases i que combina metodologies quantitatives i qualitatives. Un total de 53 participants d'edats compreses entre els 12 i els 20 anys van participar en aquest estudi. Es van distribuir a l'atzar en 5 grups de discussió. Les sessions de treball es van gravar, transcriure i analitzar posteriorment, cosa que va permetre la identificació de categories, subcategories i unitats temàtiques. Els resultats posen de manifest que les principals opinions i preocupacions dels adolescents vers el teatre giren al voltant de la influència sobre el seu desenvolupament personal, la seva autoconfiança i competència emocional (pla individual) i sobre l'efecte que tenen les activitats dramàtiques sobre les seves habilitats personals i empàtiques (pla social). Finalment, s'analitzen els resultats en clau educativa, tant en l'àmbit de disseny curricular com de metodologia docent.

[en] The present study, using qualitative research methodology, tries to deepen in the implicit beliefs and perceptions that young people have about their experiences as active participants in theatrical activities. This paper is part of a research project (Theatre and Young People) structured in several phases that combines quantitative and qualitative methodologies. A total of 53 subjects between the ages of 12 and 20 participated in the study. These were randomly distributed in 5 focus groups. The sessions were recorded, transcribed and later analyzed. This allowed the identification of categories, subcategories and thematic units. The results show that the adolescents' main opinions and concerns on theatre tend to focus on the influence of theatre on their own personal development, self-confidence and emotional competence (individual level) and on the impact which dramatic activities have on their personal and empathic skills (social level). Finally, the results are discussed in terms of education, in relation to both curricular design and teaching methodology.
[ca] La barroquització del sentit, per efecte de la multiplicació de les escriptures, és un element compositiu que la crítica contemporània de Marcelo Cohen ha comprès a la llum de les teories que el seu treball assagístic i l'assagisme mateix de la seva ficció teòrica convoquen. El següent estudi estarà dedicat a ratificar aquesta idea, a partir d'un enfocament formalista que s'aboqui a restituir els procediments de la incertesa i la diferància narrativa tal com es manifesten en la col·lecció de relats que componen Los acuáticos.

[en] Making meaning baroque, due to the multiplication of writing, is a compositional element that contemporary criticism of Marcelo Cohen has understood in light of the theories that his essay work and the very essayistic nature of his theoretical fiction summons. The following study will be dedicated to ratifying this idea by subscribing to a formalist approach that it is dedicated to restoring the procedures of narrative uncertainty as they are manifested in the collection of stories that make up Los acuáticos.
[ca] Aquest article aborda el problema de la mobilitat residencial forçada dels quals viuen en les faveles de la metròpoli de Rio de Janeiro com a reflex de dificultats històriques dels poders públics per a reconèixer aquests espais populars com a part integrant de la ciutat. Des d'una perspectiva sociològica, l'article analitza com els desallotjaments, que van aconseguir el seu punt crític durant la dictadura cívic-militar i van rebre dures crítiques, al llarg de la democratització, van reprendre amb força en el context dels megaesdeveniments esportius. Tenint en compte els Mundials de FIFA 2014 i els Jocs Olímpics de 2016, es ressalta, a partir dels casos de dues localitats, com aquest antic problema va adquirir noves justificatives ancorades en el discurs del llegat i va provocar una "nova diàspora urbana forçada", que va enfortir el poder del capital i l'expulsió dels més pobres de les zones més valorades de la ciutat.

[en] This article addresses the problem of the forced residential mobility of those living in the favelas of the metropolis of Rio de Janeiro as a reflection of the historical difficulties of the public authorities in recognising these popular spaces as an integral part of the city. From a sociological perspective, the article analyses how evictions, which reached a critical point during the civil-military dictatorship and were severely criticised during the democratisation process, have returned with force in the context of mega sporting events. Taking into account the 2014 FIFA World Cup and the 2016 Olympic Games, we highlight, based on the cases of two localities, how this old problem acquired new justifications anchored in the discourse of legacy and provoked a "new forced urban diaspora", which strengthened the power of capital and the expulsion of the poorest from the most valued areas of the city.
[ca] La soledat és un dels temes més recurrents que es presenten als escrits d'Itxaro Borda. Donat que es tracta d'un tema complex i que s'aborda des de diferents punts de vista a l'obra d'Itxaro Borda, considerem imprescindible localitzar aquesta noció dins de la història de la literatura occidental, per tal de poder entendre amb més precisió en què es basa la modernitat de l'obra que ens interessa. Analitzarem a continuació de quina manera paradoxal es presenta la soledat als llibres d'Itxaro Borda, així com els problemes d'expressió que aquesta comporta. Per finalitzar, i sempre tenint com a objetiu la soledat a l'univers d'Itxaro Borda, realitzarem un estudi comparatiu entre els treballs en prosa i aquells escrits en vers, destacant-ne la suposada valentia i el gran modernisme que es desprèn de les seves novel·les.

[en] Solitude is one of the most obvious subjects in Itxaro Borda's works. Since it is a complex theme that takes different forms in her writings, we will first situate the notion in Western literature, in order to better understand the basis of Itxaro Borda's modernity. Then, we will study the different and paradoxical aspects of solitude in the author's books, and underline which problems related to expression are linked to that subject. Finally, following our thoughts about solitude in Itxaro Borda's universe, we will compare the writer's poetical and prosodic works, so as to underline where, in our opinion, lies the great audacity and modernity of her novels.