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[es] Este estudio analizó los efectos de la práctica regular de biodanza en el nivel de inteligencia emocional percibida (IEP), en sus dimensiones de percepción, comprensión y regulación emocional, en 35 mujeres de mediana edad de un nivel socioeconómico medio-bajo. Con este fin se aplicó el cuestionario TMMS-24. El programa de biodanza se centró en emociones y líneas de vivencia básicas. Los resultados obtenidos revelan un aumento estadísticamente significativo de los niveles de IEP de las mujeres del grupo experimental, respecto al grupo control, tras la aplicación del programa motor basado en la biodanza, evidenciándose mayores valores en la dimensión de comprensión de las emociones.

[pt] Este estudo analisou os efeitos da prática regular de Biodanza no nível de inteligência emocional percebida (IEP), em suas dimensões de percepção, compreensão e regulação emocional, em 35 mulheres de meiaidade de um nível socioeconômico médio humilde. Para este fim, foi aplicou o questionário TMMS-24. A Biodanza programa focado em emoções e linhas básicas de experiência. Os resultados obtidos mostram um aumento estatisticamente significativo nos níveis de IEP das mulheres no grupo experimental, no que diz respeito ao grupo de controlo, após a aplicação do motor com base no programa de dança, demonstrando valores mais elevados na dimensão de compreensão das emoções.
[es] Se describe un enfoque competencial de la enseñanza de las matemáticas en Educación Primaria a partir de actividades contextualizadas. Para ello, en la primera parte se fundamenta teóricamente el conocimiento pedagógico para la enseñanza de las matemáticas a partir de diversos modelos de conocimiento del profesorado y se presentan diversas recomendaciones para la implementación de actividades matemáticas competenciales, a partir del Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas (EIEM). En la segunda parte, se presentan dos actividades en contexto: "Matemáticas en la calle" y "Musicomátics", en las que se trabajan las matemáticas en conexión con el entorno y la música, respectivamente.

[pt] Uma abordagem de competências para o ensino de matemática na Educação Primária é descrita a partir de atividades contextualizadas. Para o efeito, a primeira parte descreve o conhecimento pedagógico para o ensino da matemática com base em vários modelos de conhecimento do professor e apresenta várias recomendações para a implementação de atividades matemáticas de competência, com base na Abordagem do Itinerários de Ensino de Matemática (EIEM). Na segunda parte, são apresentadas duas atividades em contexto: "Matemática de rua" e "Musicomática", em que a matemática é trabalhada no contexto da vida quotidiana e da música, respetivamente.
[es] ¿Por qué interrogarse sobre el lugar de niños y niñas de diferentes edades en el ámbito de las técnicas cuantitativas de investigación y más particularmente en las encuestas? Este texto se plantea el objetivo de abordar el problema metodológico de la adecuación de los métodos y técnicas cuantitativas de investigación a las características de un informante en desarrollo y la voluntad, no menos importan¬te, de evitar el desplazamiento (involuntario o no) de la discusión sobre las limitaciones técnicas hacia una caracterización limitada de los informantes, precisamente porque se les (mal)concibe desde una perspectiva evolutiva estricta. Concluimos que es necesario evitar el sesgo adulto que se esconde bajo los argumentos técnicos y primar la adaptación metodológica, particularmente cuando se trabaja con informantes de corta edad.

[pt] Por que razão se deve questionar sobre o lugar das crianças de diferentes idades no âmbito dos métodos de investigação quatitativa e, mais particularmente, nos questionários? O objetivo deste artigo é abordar o problema metodológico da adequação dos métodos e técnicas de investigação quantitativa às características dum informante em desenvolvimento. Um outro objetivo, não menos importante, é evitar que a discussão se centre na perspectiva (voluntária ou não) de caracterizar os informantes de modo limitado – o que advem duma (má) conceptualização de criança dada por uma perspectiva evolu¬tiva estrita –, mas se foque nas limitações técnicas dos métodos e técnicas. Conclui-se que é necessário evitar o viés do informante adulto que se esconde por trás dos argumentos técnicos e priorizar a adap¬tação metodológica, em especial quando se trabalha com participantes de pouca idade.
[es] La práctica deportiva y la actividad física tienen una relevancia importante en el caso de la obesidad infantil. La actividad física así como la práctica regular de la misma, es esencial para nuestra vida y el bienestar, esto es un factor importante para un estilo de vida saludable y evitar así la obesidad, la cual según la OMS (1998) es considerada la epidemia del siglo XXI, representando de este modo uno de los principales problemas de salud pública. El objetivo de este estudio es determinar la incidencia de exceso de peso y de obesidad en niños y adolescentes en una escuela pública de Beja. La muestra en el estudio está constituida por 446 alumnos, con edades comprendidas entre los 9 y los 18 años, de 20 clases que componen el 2° y 3° ciclo de la Escuela Básica Santiago Mayor, Beja, siendo 242 de los alumnos del sexo masculino y 201 del sexo femenino. En este estudio fue objeto de análisis la composición corporal de todos los alumnos, registrándose el peso y la altura de los mismos que dio origen al Índice de Masa Corporal (IMC). Después del análisis de los resultados se constató que el 14,4% de los alumnos presentaba obesidad y 16.7% exceso de peso. El índice de obesidad fue particularmente elevado en los niños del segundo ciclo en particular en los varones. La obesidad y el exceso de peso tienen una prevalencia elevada en los niños y adolescentes en edad escolar, teniendo la escuela un papel fundamental en la información y sensibilización de los jóvenes para este problema.

[pt] A prática desportiva e a atividade física têm uma relevância de destaque quando falamos de obesidade infantil. A atividade física assim como a prática regular da mesma é essencial para a nossa vida e bem-estar, esta é um fator importante para um estilo de vida saudável, evitando assim a obesidade que, segundo a OMS (1998) foi considerada a epidemia do século XXI, representando atualmente um dos principais problemas de saúde pública. O objetivo deste estudo é determinar a incidência de excesso de peso e de obesidade em crianças e adolescentes numa escola pública de Beja. A amostra neste estudo é constituída por 446 alunos, com idades compreendidas entre os 9 e os 18 anos, de 20 turmas que compõem o 2° e 3° ciclo da Escola Básica Santiago Maior, Beja, sendo 242 dos alunos do sexo masculino e 201 do sexo feminino. Neste estudo foi objeto de análise a composição corporal de todos os alunos, registando-se o peso e altura dos mesmos dando origem ao Índice de Massa Corporal (IMC). Após a análise dos resultados constatou-se que 14.4% dos alunos apresentava obesidade e 16.7% excesso de peso. O índice de obesidade foi particularmente elevado nas crianças do segundo ciclo em particular nos rapazes. A obesidade e o excesso de peso têm uma prevalência elevada nas crianças e adolescentes em idade escolar, tendo a escola, um papel fundamental na informação e sensibilização dos jovens para este problema
[es] El presente artículo aborda las críticas acaecidas en Cuba contra el predominio del derecho romano en la enseñanza universitaria durante la primera mitad del siglo XIX. Para ello, se analizará el contexto en el que dichas críticas se producen, al igual que los principales criterios esgrimidos y las figuras que se insertan en esta tendencia. También se examinará el papel jugado por el derecho romano en la formación de la ciencia jurídica occidental y su posterior crisis. Este último punto hará énfasis en España, por ser la metrópoli de Cuba a lo largo del período estudiado.

[pt] O presente artigo aborda as críticas sucedidas em Cuba contra o predomínio do direito romano no ensino universitário durante a primeira metade do século XIX. Para isso, se analisará o contexto em que estas críticas se produzem, igualmente que os principais critérios esgrimidos e as figuras que se inserem nesta tendência. Também se examinará o papel julgado pelo direito romano na formação da ciência jurídica ocidental e sua crise posterior. Este ultimo fará ênfase na Espanha, por ser a metrópole de Cuba ao longo do período estudado.
[es] La convergencia digital promete un acceso universal a la información, espacios de interacción comunicativa y realizar tareas propias de otros ámbitos. Esta investigación se centra en las aplicaciones móviles, como exponente de la convergencia digital. Se analizan para ello las de las principales empresas de franquicia del sector fast food por ser su público mayoritario (jóvenes), los principales usuarios de estos dispositivos. La metodología combina la revisión bibliográfica con un análisis descriptivo. Los resultados revelan una infrautilización de las posibilidades de los smartphones y en consecuencia una escasa innovación en la comunicación a través de las apps. Del mismo modo se concluye la falta de aprovechamiento por parte de las marcas de las tendencias sociales relacionadas con su actividad principal.

[pt] A convergência digital promete acesso universal à informação, novos espaços para a interação comunicativa e a realização de tarefas típicas de outras áreas. Esta pesquisa centra-se em aplicações móveis como um expoente dessa convergência digital. As principais empresas de franquias no setor de fast food são analisadas para o público principal (jovens), os principais utilizadores desses dispositivos. A metodologia combina a revisão bibliográfica com uma análise descritiva. Os resultados revelam uma subutilização das possibilidades dos smartphones e, consequentemente, uma pequena inovação na comunicação através das aplicações. Da mesma forma, conclui a falta de uso das marcas das tendências sociais relacionadas à sua atividade principal.
[es] Resumen: Debido a las circunstancias sociales que conducen a un aumento de la demanda profesional, es necesario proporcionar una formación más especializada a los estudiantes de formación inicial del profesorado para que puedan abordar la mediación textual para inmigrantes adultos que aprenden L2. Esta investigación pretende conocer cómo perciben los estudiantes de magisterio el impacto de la mediación textual en determinadas competencias críticas tras una intervención docente. Existen pocos estudios previos sobre mediación textual en el campo de la lingüística aplicada. Una metodología cualitativa evaluó una intervención en la que participaron 103 estudiantes de educación en grupos focales. Los resultados revelan que la mediación educativa con inmigrantes adultos mejora las destrezas de comunicación oral y escrita, la capacidad de traducción, la toma de notas y el análisis creativo de textos. La adaptación lingüística y la ampliación de la conciencia cultural son cruciales en este proceso. Como aplicación práctica, la investigación subraya la importancia de fomentar las competencias cognitivas, comunicativas y de conciencia cultural en los estudiantes de formación inicial del profesorado para una enseñanza eficaz del idioma a inmigrantes adultos.

[pt] Devido às circunstâncias sociais que conduzem a um aumento da procura profissional, é necessário proporcionar uma formação mais especializada aos estudantes da formação inicial de professores para lidarem com a mediação textual para aprendentes adultos imigrantes de L2. Esta investigação tem como objetivo descobrir como os estudantes de formação de professores percepcionam o impacto da mediação textual em determinadas competências críticas após uma intervenção pedagógica. Existem poucos estudos anteriores sobre mediação textual no domínio da linguística aplicada. Uma metodologia qualitativa avaliou uma intervenção que envolveu 103 estudantes docentes em grupos de discussão. Os resultados revelam que a mediação pedagógica com imigrantes adultos melhora as competências de comunicação oral e escrita, as competências de tradução, a tomada de notas e a análise criativa de textos. A adaptação linguística e o alargamento da consciência cultural são cruciais neste processo. Como aplicação prática, a investigação sublinha a importância de promover as competências cognitivas, comunicativas e de consciência cultural nos estudantes da formação inicial de professores para um ensino eficaz da língua a imigrantes adultos.
[es] Se pretende examinar la percepción de 75 estudiantes universitarios españoles de Educación Primaria con respecto a una práctica de producción digital transmedia para la educación en valores dirigida a niños, así como el potencial para crear historias visuales en inglés, como idioma adicional. Estos estudiantes trabajaron en grupos con una metodología basada en proyectos para elaborar un guion gráfico, que luego se convirtió en una narración visual y fue presentada a sus compañeros. Se trata de una investigación mixta, con varias pruebas inferenciales y lógica difusa. Las tareas procedimentales se llevaron a cabo con una amplia gama de artilugios elegidos por los propios alumnos, quienes manifestaron actitudes proactivas respecto a los recursos TIC. También se observó progreso en competencias socioemocionales: negociación de acuerdos, búsqueda de soluciones divergentes, toma de decisiones y resolución de conflictos, así como asimilación de la recepción crítica de su trabajo. Asimismo, en la fase creativa del ensayo, expresaron más confianza en sí mismos. Los resultados mostraron que los universitarios valoraron muy positivamente el enfoque de narración visual, subrayando que era más envolvente y desarrollaba más competencias. El estudio se suma a la literatura a favor de las prácticas transmedia y del ABP, el trabajo colaborativo, los modelos divergentes y la educación maker dirigidas a futuros maestros.

[pt] O objetivo deste estudo é examinar a percepção de 75 estudantes universitários espanhóis do curso de Educação Primária em relação a uma prática de produção digital transmedia voltada para a educação de valores, destinada a crianças, assim como o potencial de criação de narrativas visuais em inglês como língua adicional. Esses estudantes trabalharam em grupos utilizando uma metodologia baseada em projetos para desenvolver um storyboard, que foi posteriormente convertido em uma narrativa visual e apresentado aos seus colegas. Trata-se de uma investigação mista, com vários testes inferenciais e lógica fuzzy. As tarefas processuais foram realizadas com uma ampla gama de dispositivos escolhidos pelos próprios estudantes. Também foram observados progressos nas habilidades socioemocionais: negociação de acordos, busca por soluções divergentes, tomada de decisões e resolução de conflitos, além da assimilação da recepção crítica de seu trabalho. Além disso, na fase criativa da atividade, eles demonstraram maior autoconfiança. Os resultados mostraram que os estudantes universitários avaliaram a abordagem da narração visual de forma muito positiva, destacando que essa abordagem foi mais envolvente e desenvolveu mais competências. O estudo contribui para a literatura que favorece práticas transmedia e de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), trabalho colaborativo, modelos divergentes e educação maker para futuros professores.
[es] Se presenta una reflexión en torno a la cartografía social como propuesta teórica-metodológica participativa de investigación para el estudio, el análisis y la socialización del patrimonio arqueológico, partiendo de una experiencia de trabajo de campo en la localidad de Miramar (Córdoba, Argentina). Para esto, aplicamos diferentes técnicas de mapeo colectivo, estableciendo un diálogo entre trabajadores del museo, vecinos, turistas e investigadores sobre patrimonio, desde una perspectiva colaborativa y transdisciplinaria, para analizar las oportunidades y desafíos que nos ofrece la cartografía social para los estudios patrimoniales. Se concluye que a partir de las prácticas cartográficas críticas y participativas realizadas se fueron abriendo camino nuevas formas de entender el espacio habitado que dan prioridad al sentir de la comunidad en la construcción del paisaje cultural local. En este sentido, se busca aportar nuevas estrategias metodológicas para la investigación patrimonial.

[pt] Uma reflexão sobre Cartografia Social é apresentada como uma proposta teórico-metodológica de pesquisa participativa para o estudo, análise e socialização do patrimônio arqueológico, com base em uma experiência de trabalho de campo na cidade de Miramar de Ansenuza (Córdoba, Argentina). No mesmo sentido, nós aplicamos diferentes técnicas de mapeamento coletivo, estabelecendo um diálogo entre trabalhadores de museus, moradores, turistas e pesquisadores sobre patrimônio, a partir de uma perspectiva colaborativa e transdisciplinar, para analisar as oportunidades e desafios oferecidos pela Cartografia Social para estudos patrimoniais. Conclui-se que, a partir das práticas cartográficas críticas e participativas realizadas, novas formas de compreender o espaço habitado se abriram, priorizando o sentimento da comunidade local na construção da paisagem cultural local. Nesse sentido, busca fornecer novas estratégias metodológicas para a pesquisa patrimonial.
[es] Se valoró, con los elementos que éste contiene –análisis y evaluación-, Biomecánicamente, con el protocolo empleado por Bohórquez, D. et al., (2014), desde el plano sagital izquierdo, la Salida Frontal (SF) y la Salida Lateral (SL) en pruebas de velocidad de pista Contra el Reloj Individual (CRI), de once (11) Patinadores de Velocidad Sobre Ruedas (VSR), empleando el Software SIMI°Twinner Pro y el software SPSS (versión 19); lo que permitió determinar que la SL es más eficiente que la SF para el desarrollo de la prueba de pista 300 metros CRI en el patinaje de VSR.

[pt] Foi avaliada, com os elementos que este contém - Análises e avaliação-Biomecanicamente, com o protocolo usado pelo Bo hórquez, D. et al., (2014), a partir do plano sagital esquerdo, a saída frontal (SF) e a saída lateral (SL) na velocidade contrarelógio individual (CRI) de onze (11) velocidade Skaters on Wheels (RSV) usando o Pro software SIMI°Twinner e software SPSS (versão 19); que permitiu determinar que o SL é mais eficiente do que o SF para o desenvolvimento de teste de pista a 300 metros CRI RSV na patinação VSR.
[es] La educación mediática es necesaria para derrumbar las barreras que se han producido en la educación. Este tema está poco explorado en Ecuador. Las TIC pueden ser la llave para resolver gran parte de los problemas educativos y para dar un rápido impulso a la calidad de la enseñanza. Para conocer las competencias mediáticas en escuelas, colegios y universidades de Ecuador diversas universidades ecuatorianas han emprendido una serie de investigaciones en competencias mediáticas, cuyos resultados muestran que se tiene que dar una mayor importancia al componente pedagógico que al tecnológico.

[pt] A educação midiática é necessária para derrubar as barreiras que foram produzidas na educação. Este tema é pouco explorado no Equador. As TIC podem ser a chave para resolver grande parte dos problemas educativos e para dar um rápido impulso na qualidade do ensino. Para conhecer as competências midiáticas em escolas, colégios e universidades do Equador, diversas universidades equatorianas têm empreendido uma série de pesquisas em competências midiáticas, cujos resultados mostram que se tem que dar uma maior importância ao componente pedagógico ante ao tecnológico.
[es] Tradicionalmente, la misión desempeñada por la universidad tenía que ver con la cultura, la ciencia y la profesión. En la actualidad, nuevas formas de producción y gestión del conocimiento, dentro y fuera de la universidad, plantean en el marco de esas tres funciones, como mínimo, el hecho de que estamos ante la necesidad de una nueva sociedad del conocimiento. La universidad tiene la misión de descubrir, y también difundir, nuevos conocimientos. La sociedad, a su vez, precisa de soluciones permanentes a sus inacabables problemas. Cómo se relacionan ambos aspectos tensionantes en el presente y en el futuro es una gran incógnita. Acontecimientos como la pandemia por COVID-19 no han hecho más reforzar esta discusión. Este trabajo tiene el objetivo de reunir información actualizada sobre los significados de conocimiento en el ámbito universitario e identificar los aspectos relevantes y la controversia que puede haber sobre la cuestión. Para ello se llevó a cabo una revisión documental descriptiva, con un análisis a través de una serie de categorías. Se manejaron más de 300 documentos de entre los que fueron seleccionados 47. Entre los resultados destacamos el hecho de las importantes incoherencias y controversias que diversos tipos de conocimiento generan en el seno universitario, algo que afecta a los currículos formativos y la forma en que la universidad se relaciona con el conocimiento y con el mundo.

[pt] Tradicionalmente, a missão realizada pela universidade tinha a ver com a cultura, a ciência e a profissionalidade. Hoje, novas formas de produção e gestão do conhecimento, dentro e fora da universidade, evidenciam o fato de que estamos enfrentando a necessidade de uma nova sociedade do conhecimento, no mínimo, dentro da estrutura dessas três funções. A universidade tem a missão de descobrir e também disseminar novos conhecimentos. A sociedade, por sua vez, precisa de soluções permanentes para seus problemas sem fim. Como estas duas tensões estão relacionadas no presente e no futuro é uma grande incógnita. Eventos como a pandemia da COVID-19 apenas reforçaram esta discussão. Este artigo tem como objetivo reunir informações atualizadas sobre os significados do futuro é uma grande incógnita. Eventos como a pandemia da COVID-19 apenas reforçaram esta discussão. Este artigo tem como objetivo reunir informações atualizadas sobre os significados do conhecimento no ambiente universitário e identificar os aspectos relevantes, bem como as controvérsias que possam existir sobre o assunto. Para este fim, foi realizada uma revisão documental descritiva, com uma análise através de uma série de categorias. Mais de 300 documentos foram tratados, dos quais 47 foram selecionados. Entre os resultados destacamos o fato das importantes inconsistências e controvérsias que vários tipos de conhecimento geram dentro da universidade, algo que afeta os currículos de treinamento e a forma como a universidade se relaciona com o conhecimento e com o mundo.