BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] As a result of rapid global warming, we are currently seeing unprecedented climate change. Furthermore, because cities are growing so quickly without careful planning, the world's urban population is faced with a variety of environmental problems, like floods and the urban heat island effect. Urban populations' susceptibility to environmental and natural disasters is a growing cause for concern, and the need to address these problems quickly has made it clear how essential it is to put proactive solutions in place in cities. The goal of this PhD thesis is to maximise use of resources in cities by identifying environmental issues and taking appropriate action.

[es] En la actualidad, experimentamos un cambio climático sin precedentes liderado por un calentamiento global acelerado. Además, la población urbana mundial se enfrenta a diversos problemas ambientales, como inundaciones o el efecto de isla de calor urbano, debido a la expansión rápida de las ciudades sin una planificación consciente. La vulnerabilidad de las poblaciones urbanas ante desastres naturales y ambientales se ha convertido en una preocupación cada vez más apremiante y la urgencia de abordar estos problemas ha llevado a reconocer la gran importancia de implementar soluciones en el entorno urbano. Esta tesis doctoral se centra en cómo optimizar el uso de los recursos mediante la identificación de riesgos ambientales dentro de las ciudades para actuar de la manera más eficiente posible.
[en] ABSTRACT: The purpose of this Degree Final Project is to know the Autism Spectrum Disorder (ASD), specially related to social communication. To achieve this goal, first of all, a theoretical analysis about this disorder will be carried out. Thus, the result will be the presentation of an educational intervention program that promotes communication with the PECS augmentative system, the Theory of Mind and the Symbolic Game among students aged between five and six years old with ASD. This educational proposal will consist on three blocks of independent activities for the three objectives, as well as an evaluation of the program results. The main goal will be to respond to the individual needs of the students with ASD.

[es] RESUMEN: El propósito de este Trabajo de Fin de Grado (TFG) consiste en conocer el Trastorno del Espectro Autista (TEA), especialmente en relación a la comunicación social. Para ello, en primer lugar, se realizará un análisis teórico acerca de este trastorno. Así, el resultado será la presentación de un programa de intervención educativa para alumnos de edades comprendidas entre los cinco y seis años con TEA que promueva la comunicación con el sistema aumentativo PECS, la Teoría de la Mente y el Juego Simbólico. Esta propuesta educativa constará de tres bloques de actividades independientes relacionadas con los tres objetivos planteados, así como una evaluación del resultado del programa. El fin último consistirá en dar respuesta a las necesidades individuales de los alumnos con TEA.
[en] ABSTRACT: Nowadays, we use electronic devices practically in each action we carry out. This is why it is increasingly important to ease and speed up the 'communication' between people and machines. The field in charge of studying the interaction between machines and the human language is called Natural Language Processing (NLP). The NLP seeks to get the best interpretation possible of the languaje. To this end, it resorts to language modelling, assigning probabilities to sequences of words using algorithms. In this research work, word embeddings are investigated. They are a type of language modeling that represent words of a vocabulary with vectors of real numbers. These vectors are able to assign a punctuation to the similarity of a pair of words or to show the relation degree between the words studied. Also, vector operations, where word analogies are observed, can be made. In particular, vector generation algorithms such as Word2vec, Node2vec and Wan2vec will be studied. These algorithms, although they share objectives, use di↵erent sources to obtain the data: Word2vec uses big sets of written texts, Node2vec uses graphs and Wan2vec uses word association norms. The goals of this final degree project are: the study of word embeddings along with their main generation algorithms, and the implementation of the Wan2vec algorithm with the Edinburgh Associative Thesaurus(EAT) dataset, also introducing the use of Wordnet.

[es] RESUMEN: Hoy en día, los seres humanos utilizamos dispositivos informáticos prácticamente en cada acción que llevamos a cabo; por ello, se hace cada vez más importante facilitar y agilizar la 'comunicación' entre las personas y las máquinas. El campo encargado del estudio de la interacción entre las máquinas y el lenguaje humano es el Natural Language Processing (NLP). El NLP trata de conseguir la mejor interpretación posible de la lengua, para lo que se recurre a la modelización del lenguaje, asignando probabilidades a secuencias de palabras mediante algoritmos. En este trabajo se estudian los word embeddings, un tipo de modelado del lenguaje que representa las palabras de un vocabulario como vectores de números reales, lo que permite puntuar la similitud de un par de palabras o mostrar el grado de relación entre ellas. Asimismo, se pueden realizar operaciones entre vectores donde se respetan las analogías entre las palabras. En particular, se estudiarán algoritmos de generación de estos vectores como Word2vec, Node2vec y Wan2vec. Estos algoritmos, pese a tener los mismos objetivos, utilizan diferentes fuentes para la obtención de los datos: Word2vec utiliza grandes conjuntos de textos escritos, Node2vec utiliza grafos y Wan2vec utiliza normas de asociación de palabras. Los objetivos de este trabajo de fin de grado son: el estudio de estos Word embeddings junto con sus principales algoritmos de generación y la implementación del algoritmo Wan2vec con el dataset Edinburgh Associative Thesaurus (EAT) introduciendo también el uso de la ontología Wordnet.
[en] Chaos Theory deals with those deterministic systems whose behaviour in the long term is unpredictable, chaotic. It is a challenging theory which has become more relevant among scientists during the last years due to its multiple applications. In this project we will go straight to the heart of the Chaos Theory, providing an overall view of the basis on which it is supported. We will embark on an historical journey to discover how this theory has been bulding up, we will discuss the notion of deterministic chaos and we will visualise this chaos by studying a very well known system: Lorenz system. Finally, we will go a step further by examining a phenomenon that is even more unpredictable than chaos, known as "spontaneous stochasticity", which is observed in systems with non unique solutions, so that its behaviour is defined in probabilistic terms. This novel phenomenon, which has become an object of deep study by some scientists recently, could be a very useful tool to understand such a complex event like turbulence.

[es] La Teoría del Caos trata con aquellos sistemas deterministas cuyo comportamiento a largo plazo es impredecible, caótico. Se trata de una teoría desafiante que ha ido adquiriendo mayor relevancia entre los científicos durante los últimos años debido a sus múltiples aplicaciones. En este trabajo nos adentraremos de lleno en el corazón de la Teoría del Caos, dando una visión global pero precisa de las bases que la sustentan. Nos embarcaremos en un viaje por la historia para descubrir cómo se ha ido gestando esta teoría, discutiremos la noción de caos determinista y visualizaremos este caos a partir del estudio de un caso muy conocido y de especial interés: el sistema de Lorenz. Finalmente, iremos un paso más allá al examinar un fenómeno aún más impredecible que el propio caos, conocido como "estocasticidad espontánea", el cual se observa en sistemas regidos por ecuaciones cuya solución no es única, de forma que el comportamiento del mismo se define en términos probabilísticos. Este novedoso fenómeno, que algunos científicos han empezado a estudiar a fondo recientemente, podría ser de gran utilidad para comprender un tema tan complejo como es la turbulencia.
[en] ABSTRACT: Religion is a key factor to understand the culture and its society. This work deals with making a study about the women"s situation in Christianity and Islam, through the study of the Bible and the Koran, with a special focus in the most important woman of both religions: María/Maryam. This research pretends, in addition to leaving behind stereotypes and prejudices, to answer to some questions: are the monotheistic religions necessarily misogynistic? If women are, apparently, relegated to the background, how is it possible to have such an important figure as María/Maryam? Has religion caused the women's situation or has it been the society that has manipulated the message of origin to strengthen patriarchy? Is feminism incompatible with religion?

[es] RESUMEN: La religión es un factor clave para entender una cultura y su sociedad. Este trabajo pretende conocer la consideración de la mujer en el cristianismo y el islam, a través del estudio de la Biblia y el Corán, poniendo el foco de interés especialmente en la figura femenina más importante de cada religión: María y Maryam. De esta manera se pretende dejar atrás estereotipos y prejuicios, y responder a varias preguntas: ¿son las religiones monoteístas necesariamente misóginas? Si las mujeres están, aparentemente, relegadas a un segundo plano, ¿cómo puede haber figuras tan importantes como María y Maryam? ¿La religión ha provocado la situación de la mujer o ha sido la sociedad quien ha manipulado el mensaje de origen para fortalecer el patriarcado? ¿Es incompatible el feminismo con la religión?
[en] ABSTRACT High intellectual abilities are a group included within the students with specific educational support needs. The definition of these students has varied over the years, but all definitions agree that they are people with a high IQ, a commitment in the task and a high creativity. Other characteristics attributed to this type of students are the highly developed divergent and abstract thinking or the high learning speed, among others. The identification of these students is a complex process in which the orientation department, the teaching staff and the student's family context participate. Cooperative learning is a methodology in which synergy and positive interdependence between students and teachers generates a favorable environment for development and attention to diversity, including HHIIAA. The present work includes activities based on cooperative learning, with the intention of favoring the personal and intellectual development of students of high intellectual abilities, in the field of biology and geology

[es] RESUMEN Las Altas capacidades son un colectivo incluido dentro de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. La definición de estos alumnos ha variado a lo largo de los años, pero, todas las definiciones coinciden en que son personas con un elevado coeficiente intelectual, un compromiso en la tarea y una elevada creatividad. Otras características que se atribuye a este tipo de alumnos, son el pensamiento divergente y abstracto muy desarrollado o la elevada velocidad de aprendizaje, entre otros. La identificación de estos alumnos, es un proceso complejo, en el que participa el departamento de orientación, el profesorado y el contexto familiar del alumno. El aprendizaje cooperativo es una metodología en el que la sinergia y la interdependencia positiva entre alumnos y docente, genera un ambiente favorecedor para el desarrollo y atención a la diversidad, incluyendo a los AACC. El presente trabajo recoge actividades basadas en el aprendizaje cooperativo, con la intención de favorecer el desarrollo personal e intelectual de los alumnos de altas capacidades, en la materia de biología y geología
[en] Cannabis is a well-known risk factor for the development of psychotic disorders, but its role in the underlying inflammatory processes of this pathology is still unknown nowadays. Therefore, this study aims to explore this role in a cohort of patients with a First Episode of Psychosis (FEP) using the markers High-Sensitivity C-Reactive Protein (hsCRP) and Neutrophil-Lymphocyte Ratio (NLR) to quantify inflammation, studying how cannabis affects the evolution of these markers over a year. The results showed a tendency for cannabis-using patients to have a smaller difference between baseline and one-year follow-up levels of hsCRP compared to non-users. Furthermore, the study suggests a possible difference in the effect of cannabis on hsCRP between men and women over a year. Despite the limitations of the study, the findings provide a starting point for future research. The need to address low-grade inflammation in psychotic disorders is highlighted, considering the possible influence of cannabis and gender differences that could modulate this relationship.

[es] El cannabis es un conocido factor de riesgo para el desarrollo de trastornos psicóticos, pero, a día de hoy, se desconoce su papel en los procesos inflamatorios subyacentes a esta patología. Así, el presente estudio trata de explorar ese papel en una cohorte de pacientes con un Primer Episodio de Psicosis (PEP) utilizando los marcadores Proteína C Reactiva ultrasensible (PCRus) y Ratio Neutrófilo-Linfocito (RNL) para cuantificar la inflamación, estudiando cómo afecta el cannabis en la evolución de dichos marcadores a lo largo de un año. Como resultado se observó una tendencia a que los pacientes consumidores de cannabis presenten una menor diferencia entre el momento basal y el seguimiento a un año de los niveles de PCRus en comparación con los no consumidores. Además, el estudio sugiere una posible diferencia en el efecto del cannabis sobre la PCRus entre hombres y mujeres a lo largo de un año. A pesar de las limitaciones del estudio, los hallazgos proporcionan un punto de partida para investigaciones futuras. Se destaca la necesidad de abordar la inflamación de bajo grado en los trastornos psicóticos teniendo en cuenta la posible influencia del cannabis y las diferencias de sexo que podrían modular esta relación.
[en] ABSTRACT: The first objective of current work is to establish the best reverse osmosis pretreatment line in order to reduce the membranes fouling. Two case studies have been considered, both of them based on the conventional pretreatment results obtained in demostration plants. In both studies, different reverse osmosis pretreatment configurations, resulting from the combination of a physical-chemical treatment with a double stage filtration, with pressurized dual-media and three.layer filters, and completed with coagulants/flocculants addition, are tested. For each configuration, the SDI (Silt Density Index) and MFI (Modified Fouling Index) values for each test were evaluated in probability graphics with normal distribution and keeping confidence intervals of 95%. Finally, the second objective of current work was to study whether there is a correspondence between SDI and MFI based criteria or not.

[es] RESUMEN: En el presente trabajo se plantea como primer objetivo la optimización de la línea de tratamiento previa a la ósmosis inversa para reducir el ensuciamiento de las membranas. Para ello, se han considerado dos casos de estudio basados en los resultados de pretratamiento convencional para agua de alimentación a ósmosis inversa obtenidos en dos plantas de demostración. En ambos casos, se prueban diferentes configuraciones de pretratamiento, basadas en un tratamiento físico-químico seguido por una doble etapa de filtración incluyendo ésta filtros bicapa y tricapa presurizados, combinadas con la adicción de diversos coagulantes y floculantes. Para cada una de las configuraciones de pretratamiento estudiadas, los valores de SDI (Índice de Densidad de Sedimentos) y MFI (Índice de Atascamiento Modificado) obtenidos en cada ensayo se evaluaron en gráficos de probabilidad con una distribución normal y manteniendo intervalos de confianza del 95%. Como segundo objetivo del trabajo, se estudió si existe una correspondencia entre los criterios basados en los parámetros SDI y MFI, analizados previamente.
[en] ABSTRACT: Objectives: The objective of the study is to identify and especify the influence of the surfing communication and social conduct´s field in the children with Autism Spectrum Disorder, in addition to knowing if those changes become widespread. Methology: By an observational, descriptive and longitudinal study of cases, it has been investigated the surfing influence in 4 subjects of 10-16 years old during 4 session with two hours of duration. For that, questionnaire for the monitors and parents and observational valoration´s registers of the researcher and videos have been used. Results: As a consequence of surfing, every participant of the study present an advance in their communication and social conduct abilities, specifically in the interaction with their equals, communicative intention, proxemic communication, attention and imitation. Conclusions: The changes that were produced during the surfing season, have been generalized. So, it facilitates the development of diary life activities of the subjects and encourages the inclusion. In conclusion, the surfing can be used as a theraphy and as a tool for the intervention in the communication and social conduct field.

[es] RESUMEN: Objetivos: El objetivo del estudio es identificar y especificar la influencia del surf en el ámbito de la comunicación y conducta social en niños con Trastorno del Espectro Autista, además de conocer si dichos cambios se generalizan. Metodología: Mediante un estudio de casos, observacional, descriptivo y longitudinal se ha estudiado la influencia del surf en 4 sujetos con Trastorno del Espectro Autista de 10-16 años durante 4 sesiones de 2 horas de duración. Para ello se han utilizado cuestionarios a los monitores y padres, registros de valoración observacional de la investigadora y videos. Resultados: A consecuencia de la actividad de surf, todos los participantes del estudio presentan un avance en sus habilidades de comunicación y de conducta social, concretamente en interacción con sus iguales, intención comunicativa, comunicación proxémica, atención e imitación. Conclusiones: Los cambios producidos debido al surf, se han generalizado y por lo tanto, facilita la realización de las actividades de vida diaria de los sujetos y fomenta la inclusión. En conclusión, el surf sirve como terapia y herramienta de intervención en comunicación y conducta social.
[en] ABSTRACT Both reading and writing are necessary tools for learning and development. They are essential during the first years of children's lives. Therefore throughout this project, we are going to know the process to master literacy. We are going to know the importance of a good phonological awareness and its connection with the literacy learning difficulties. We must not forget the importance of all members in the education community. On the other hand, we are going to talk about different literacy difficulties that we will see in the classroom, some items that we have to take into account to make an early intervention and some advice to carry out a successfull intervention. Furthermore, we will propose different activities that will be part of an intervention approach to correct the difficulties in the classroom. This will be developed in the form of an educational workshop for students with language difficulties of the first and the second grade of Primary Education.

[es] RESUMEN Tanto la lectura como la escritura son herramientas necesarias para el aprendizaje y el desarrollo, siendo fundamentales durante los primeros años de vida. Por ello, a lo largo de este trabajo, profundizaré en el proceso hasta conseguir un dominio total de la lectoescritura. Revisaré la importancia de una buena consecución de la conciencia fonológica y su relación con las dificultades en la adquisición de la lectoescritura, sin olvidarme del papel decisivo de todos los integrantes de la comunidad educativa. Por otra parte, hablaré de las diferentes dificultades de lectoescritura con las que me encuentro en el aula, algunos ítems a los que deberemos prestar atención para que sea posible una intervención temprana y algunas pautas para que esta sea realizada con éxito. Además, plantearé diferentes actividades que formarán parte de una propuesta de intervención para paliar esas dificultades dentro del aula. Estas estarán recogidas en un taller de lectoescritura orientado a alumnos con dificultades del aprendizaje, pertenecientes al primer ciclo de la etapa de Educación Primaria.
[en] ABSTRACT: This work stems from the history of an educational project that started 8 years ago during the classes of Philosophy, 2nd year of Bachelor at IES "La Granja" with intent to do (requirements of the agenda), that students know the different proposals of social organization made by the most influential philosophers, thus trying to understand their relationship to the historical moment in which they arose. This educational approach arises with the idea of making students experience, in a practical way, the difficulties of creating a social, political and economic within a society. In parallel, the project aims to help students to understand the evolution of human societies throughout history, so the conditions from departing students should be similar to those they experienced at the time the primitive tribes of hunter-gatherers , advancing to eventually develop its own model of society.

[es] RESUMEN: Este trabajo nace de la historia de un proyecto educativo que comenzó hace 8 años durante las clases de Filosofía de 2° de Bachillerato del IES "La Granja" con la intención de hacer (por exigencias del temario), que los alumnos conociesen las distintas propuestas de organización social realizadas por los filósofos más influyentes, tratando así de comprender su relación con el momento histórico en que surgieron. Esta propuesta educativa surge con la idea principal de hacer experimentar a los alumnos, de una manera práctica, las dificultades que conlleva la creación de un sistema social, político y económico dentro de una sociedad. Paralelamente, el proyecto pretende que los alumnos comprendan la evolución de las sociedades humanas a través de la historia, por lo que las condiciones desde las que parten los alumnos deberán ser similares a las que pudieron vivir en su día las tribus primitivas de cazadores-recolectores, avanzando hasta desarrollar finalmente su propio modelo de sociedad.