BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[ca] Aquest estudi té com a objectiu descriure els trets de l'entonació dels enunciats interrogatius absoluts de l'espanyol parlat per xinesos en parla espontània. Per a tal finalitat, s'ha establert un corpus de 82 enunciats emesos per cinc informants xinesos nadius que parlen espanyol. Després d'analitzar tots els enunciats amb el mètode Anàlisi Melòdica de la Parla (AMP), s'ha trobat que dins del corpus només hi ha 16 enunciats (19,5%) que segueixen els patrons /+ interrogatius/ de l'espanyol peninsular, mentre que la majoría, un 80,5%, es caracteritzen per presentar melodies pròpies d'enunciats suspesos i, en menys casos, declaratius i emfàtics. A més, els resultats mostren que hi ha diferències entre els parlants del nord i del Sud de Xina quan parlen espanyol, la qual cosa indica que cal fer un estudi més complet en el futur per comprovar si és un fenomen significatiu.

[en] This study aims to describe the intonation features of the absolute interrogative sentences of Spanish spoken by Chinese in spontaneous speech. The corpus includes 82 utterances obtained from five Chinese Spanish speakers. The research has been carried out following the Melodic Analysis of Speech (MAS) methodology. After the analysis of all the utterances, we found that only 16 utterances (19.5%) conformed to the /+interrogative/ sentence's pattern of Spanish, while the majority, 80.5%, are characterized by presenting melodies typical of the suspense sentences and, to a lesser degree, declarative and emphatic ones. In addition, we also found that there was a significant difference between the Spanish spoken by people from the north and south in China who had attended the research, which need a further study to verify whether that is a common phenomenon.
[ca] A Colòmbia, l'alta concentració de la terra i la violència en el marc del conflicte social armat han estat situacions constants per al sector rural del país, la qual cosa ha comportat l'exclusió dels camperols de les arenes política i social nacionals. El present article té com a objectiu presentar una anàlisi de l'Associació Nacional de Zones de Reserva Camperola (ANZORC) com a procés organitzatiu dels camperols colombians al voltant de Zones de Reserva Camperola. Hi presentem una descripció de la figura legal, així com també el context social i polític que n'ha envoltat la creació. Per finalitzar, s'hi reflexiona sobre els desafiaments que, en l'escenari polític actual i proper, té plantejats l'associació.

[en] In Colombia, violence, in the framework of social armed conflict, and a high concentration of land have been persistent social situations for the country's rural sector, which has led to the exclusion of peasants from the national political and social arenas. This article aims to present an analysis of the National Association of Peasant Reserve Zones (Asociación Nacional de Zonas de Reserva Campesina or ANZORC) as an organizational process of the Colombian peasantry around the Peasant Reserve Zones. Thus, we shall include a description of such legal concept, as well as of the social and political context surrounding its creation. Finally, we shall reflect on the challenges facing the Association in the current and future political scene.
[ca] Aquest treball es centra en l'anàlisi de l'impacte de la introducció d'un sistema d'avaluació continuada sobre les expectatives i el rendiment dels alumnes de l'assignatura d'Estadística del nou grau de Relacions Laborals de la Universitat de Barcelona. El procediment metodològic parteix de la realització de dues enquestes, una a l'inici i una altra al final del curs, amb l'objectiu de recollir les expectatives inicials i les percepcions finals dels alumnes de l'assignatura. A continuació, es porta a terme una anàlisi estadística de la informació recollida, analitzant si existeixen diferències significatives en les expectatives dels alumnes entre ambdós qüestionaris. Finalment, es creua la informació d'ambdues enquestes amb el rendiment observat amb l'objectiu de detectar els elements sobre els quals es pot actuar per tal de potenciar el rendiment de l'alumnat

[en] This paper analyses the effect of introducing a continuous evaluation system on students' expectations and whether it improves students' performance in Statistics. The study focuses on undergraduate students of the University of Barcelona. The methodology is based on the design of a survey. Students' expectations are then crossed with personal information and their marks. The results are useful to define key elements that help to improve students' performance.
[ca] En aquest treball analitzem l'ús de grups lèxics paratàctics com a procediment de traducció lèxica al segle xv, quan s'introdueixen nombrosos llatinismes lèxics. Concretament, ens centrarem en l'estudi de dues traduccions castellanes de les obres de l'historiador romà Sal·lusti elaborades al segle xv. Després de l'acarament de totes dues versions amb la font llatina de la qual provenen, analitzarem els contextos en els quals una sola paraula font llatina s'adapta al castellà mitjançant l'ús d'un sintagma compost de dues o més paraules. S'indagarà en les causes que justifiquen el seu ús i es caracteritzarà la mateixa construcció.

[en] In this paper we analyze the use of paratactic lexical groups as a lexical translation procedure in the 15th century, a period in which numerous lexical latinisms were introduced in the Spanish language. Specifically, we will focus on the study of two Castilian translations of the works of the Roman historian Salustio produced in the 15th century. After comparing both versions with the Latin text, we will analyze the contexts in which a single Latin word is adapted to Spanish through the use of two or more words. The causes that justify its use will be investigated and the construction itself will be characterized.
[ca] Per complir l'obligació del Bé cal col·locar l'obligació, incondicionada i universal de satisfer les necessitats de l'ànima abans que qualsevol dret. L'ànima de les dones necessita vincular-se a les arrels, a la mare, de la qual el contracte sexual i el seu dret van intentar apropiar-se, apropiant-se del cos, dels fruits, de la maternitat i del plaer lliures. Tornar a l'obligació del Bé és vincular-se a aquestes arrels; conservar la genealogia femenina i la veritat de les dones, que són absents del dret perquè els seus fonaments són abans, a l'autoritat materna. Algunes d'aquestes necessitats de l'ànima de les dones són la inviolabilitat del cos femení, l'allunyament dels homes violents i el Doble sí que hem pronunciat les dones, col·locant-nos en l'ambivalència del tot en la creació. L'article dóna compte de com la jurisprudència ha recollit aquestes necessitats de l'ànima i les obligacions cap a elles i fent-ho fa pensable un altre horitzó simbòlic del dret.

[en] To fulfil the obligation of the Good it is necessary to put the unconditional and universal obligation to satisfy the needs of the soul before any law. The soul of women needs to connect itself to its roots, to the mother, which the sexual contract and its law attempted to appropriate, taking possession of her body, its fruits, of free maternity and pleasure. To return to the obligation of the Good is to connect to those roots; conserve female genealogy and the truth of women, who are absent from the law because their foundations come before, in maternal authority. Some of those needs of women's souls are the inviolability of the female body, keeping violent men at a distance, and the Double yes that we have said as women, placing ourselves in the ambivalence of the All in creation. This article explains how jurisprudence has brought together those needs of the soul and the obligations towards them, and, in so doing, makes it possible for us to think of another symbolic horizon of the law.
[ca] Aquest article presenta una continuació de l'anàlisi dels conflictes en territori maputxe esdevinguts al llarg de l'any 2022, que forma part del primer any de govern d'esquerres del president Gabriel Boric. A partir de la revisió i l'estudi de diferents diaris en línia, es va comprovar que la protesta antiforestal s'ha estès des d'Arauco cap a Cautin, sobretot a Malleco, mentre que la protesta amb èmfasi anticolonial es va propagar des de Cautin cap al nord. S'hi va parar atenció a diferents fets conjunturals, com ara la presó preventiva del líder maputxe Héctor Llaitul, el plebiscit sobre la Nova Constitució i les visites de representants del Govern a territori maputxe. S'hi alerta del possible aprofundiment d'un model neoextractivista per part d'un govern progressista en què es posen elevades expectatives d'avançar en la resolució del conflicte

[en] This paper offers an extended analysis of the conflicts taking place in Mapuche territory in 2022, during the initial year of President Gabriel Boric's left-leaning administration. By examining various online newspapers, it was found that anti-forestry protests spread from Arauco to Cautín, with a notable focus on Malleco, while anti-colonial protests moved northward from Cautín. The paper also considers several key events, such as the preventive detention of Mapuche leader Héctor Llaitul, the plebiscite for the New Constitution, and government representatives' visits to Mapuche areas. There are concerns about the possible intensification of a neo-extractivist model under a progressive government which is expected to address the conflict with high hopes for resolution.
[ca] Aquest article resumeix una investigació realitzada a Catalunya (Espanya) sobre el comportament digital d'educadores i educadors en entitats d'educació en el lleure durant la COVID-19, moment en què es van suspendre les activitats presencials com a mesura de salut pública. Es volen analitzar els processos i les dinàmiques que aquests han dut a terme, posant un èmfasi especial en les seves competències de resiliència i innovació. El mètode de l'enquesta s'ha aplicat mitjançant qüestionari amb 69 ítems a una mostra de 646 joves educadores i educadors d'aquestes entitats. S'ha dut a terme una anàlisi estadística descriptiva univariada i bivariada en funció de variables de població (edat, gènere, residència i tipologia d'entitat). Els resultats ens descriuen un comportament resilient d'educadores i educadors per mantenir l'activitat educativa durant la suspensió de presencialitat. No obstant això, l'impacte educatiu i els nivells de satisfacció amb les activitats educatives en línia són baixos, i s'observa una incompatibilitat metodològica entre presencialitat i en línia. També es constaten diferències significatives entre educadores i educadors segons el tipus d'entitat. Les educadores i els educadors esperen més presencialitat en el futur immediat, i més reconeixement social i polític.

[en] This paper includes the summary of a research carried out in Catalonia (Spain) on the digital behavior of educators in leisure time educational institutions during COVID-19, when their face-to-face activities were cancelled as a public health measure. We want to analyze the processes and dynamics that these educators have carried out in their institutions, deserving special attention to their resilience and innovation skills. The survey method using a questionnaire with 69 items has been applied to a sample of 646 educators from these institutions. A univariate and bivariate descriptive statistical analysis has been carried out based on population variables (age, gender, residence and type of entity). The results describe a resilient behavior of educators in order to keep educational activity alive during the cancellation. However, the educational outcomes and satisfaction levels with online activities are low, and a methodological incompatibility is observed between in-person and online educational dynamics. There are also significant differences between male and female educators, as well as according to the type of institution. Educators expect more in-person activities in the near future and more social and political acknowledgement of their work.
[ca] Presentem un número monogràfic que inclou textos escrits per antropòlegs de reconegut prestigi en la nostra disciplina, que repassen les seves trajectòries per tal d'oferir-nos una visió de l'Antropologia ibèrica des dels anys setanta del segle passat. L'efervescència política i social d'aquell temps va marcar tant el treball dels antropòlegs autòctons que desenvolupaven les seves recerques dins les fronteres, com el dels estrangers que hi arribaren atrets per les especificitats de les societats ibèriques. Paral·lelament, d'altres antropòlegs han anat buscant resposta a les seves inquietuds intel·lectuals fora del país, tot contribuint alhora a la internacionalització de l'Antropologia ibèrica.

[en] This special issue includes several articles written by renowned anthropologists who, in describing their particular careers, provide interesting insights about Iberian anthropology since the 1970s. The political and social commotion of that time had an influence on the work of autochthonous anthropologists doing research within our borders. It also affected the ethnographic task of foreign scholars who were attracted by the particularities of Iberian societies. Parallel to this, some anthropologists, while travelling abroad in search for intellectual inspiration, contributed to the internationalisation of Iberian anthropology.
[ca] El text analitza l'evolució de la propietat de la terra al delta de l'Ebre des de meitat segle XII fins la introducció del conreu de l'arròs (1860's a l'hemidelta dret; 1910's a l'hemidelta esquerre). Aquest procés es relaciona amb les condicions naturals, econòmiques, demogràfiques i socials que predominaren en aquesta zona al llarg del període. Es distingeixen tres grups pel que fa a l'origen de la propietat: la petita propietat pagesa basada en la pràctica de l'aprisió; les grans propietats territorials, originades en concessions feudals de meitat del segle XII; i les concessions del Reial Patrimoni registrades a partir del segle XV. Cada grup té una evolució peculiar que desemboca en una estructura bipolaritzada entre la petita i gran propietat.

[en] In the text there analyzes the evolution of the property of the land in the Delta of the Ebrobetween middle of the 12th century and the introduction of the culture of the rice (1860's in the right hemidelta; 1910's in the left hemidelta). The process relates to the natural, economic, demographic and social conditions that prevailed in this zone along everything of the period. Three groups are distinguished for what concerns to the origin of the property: the small property based on the aprisio; the big properties originated in feudal grants; and the grants of the Royal Patrimony (from the 15th century). Every group presents a peculiar evolution that ends in a two-pole structure based on the great property and the small property.
[ca] Aquest article intenta aclarir per què es va endarrerir la transició energètica cap al gas natural al nord d'Espanya fins a principis del 1990. Per a això s'hi analitzen els plans fallits de subministrament de gas natural a la Cornisa Cantàbrica a través del gasoducte francoespanyol des de Lacq (al sud-oest de França) fins a la planta regasificadora de Bilbao en el període 1958- 74. La connexió de les xarxes francoespanyoles de subministrament de gas és un fet força recent, que es va produir primer amb el gasoducte Calahorra-Lacq el 1993 i, més recentment, el 2003, amb el gasoducte Euskadour. A través d'una sèrie de fonts documentals, trobades principalment als arxius d'Astúries i el País Basc, així com d'una entrevista amb una de les protagonistes que van impulsar aquest desenvolupament, l'article examina les raons per les quals no es va construir abans un gasoducte, i les conseqüències que això ha tingut per a qualsevol desenvolupament futur de la indústria del gas en aquesta zona.

[en] This article seeks to shed light on why the energy transition to natural gas in Northern Spain was delayed until the late 1980s. This is addressed by analyzing the failed plans to supply natural gas to the Cantabrian Coast, first via the Franco-Spanish pipeline from Lacq (Southwestern France), and, later, through a regasification plant to be built in Bilbao, in the period 1958–1974. The linking of the Franco-Spanish gas supply networks is a fairly recent achievement, having occurred first with the Calahorra-Lacq pipeline in 1993, and then more recently in 2006 with the Euskadour pipeline. Through the use of a number of documentary sources, found mainly in the archives of Asturias and the Basque Country, as well as an interview with one of the chief figures behind this development, the paper examines the reasons behind the failure of both plans, and the consequences this has had for any further development of the gas industry in this area.
[ca] Aquest article descriu una experiència educativa en la formació inicial del professorat per a l'alfabetització multilingüe, específicament en contextos d'Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (AICLE – CLIL en anglès). L'experiència es va dur a terme davant les necessitats formatives de mestres de Madrid, Espanya, una regió on més de la meitat de les escoles d'educació primària són bilingües, amb programes d'AICLE, i on els plans d'estudis de Magisteri dediquen una minsa proporció dels crèdits a la formació sobre l'educació lingüística o sobre l'enfocament AICLE. L'experiència consisteix en treballar amb el model Reading to Learn (R2L) per potenciar la preparació de futurs mestres especialistes en Anglès com a Llengua Estrangera per a l'alfabetització bilingüe, aportant una bastida sòlida per desenvolupar la comprensió lectora I l'escriptura en els gèneres acadèmics escolars. Una anàlisi preliminar del treball dels estudiants de Magisteri suggereix que els resultats de la innovació van conduir a una aplicació reeixida del R2L en el desenvolupament de plans d'ensenyament que contemplen els principis bàsics de l'AICLE i les recomanacions dels experts. Finalment, es pinzellen algunes reflexions sobre la rellevància d'aquests resultats per a les necessitats actuals i futures del professorat de primària en contextos bilingües i multilingües.

[en] This article describes an innovational educational experience in initial teacher training for multilingual literacy, specifically within a Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach. The experience was developed in response to the training needs of teachers in Madrid, Spain, a region where more than half of the primary schools are bilingual, with CLIL programmes, and where initial teacher education curricula devote few credits to language education and to CLIL. It is proposed that by working with the Reading to Learn (R2L) model, the preparation of student teachers to plan for bilingual literacy can be enhanced as they learn to provide scaffolding for developing reading comprehension and writing in academic school genres. A preliminary analysis of student teachers' work suggests that results of the innovation led to the successful application of R2L in the development of teaching plans that fulfil the CLIL core principles and experts' recommendations. Finally, some reflections are outlined concerning the relevance of these results for the current and future needs of primary school teachers in bi- and multilingual contexts
[ca] Les biblioteques populars o públiques que impulsà la Mancomunitat de Catalunya, creades a imatge i semblança de les pioneres biblioteques anglosaxones, foren un model innovador dins del panorama bibliotecari d'Espanya. Al seu èxit contribuí tant la figura d'Eugeni d'Ors, responsable del projecte inicial que establí com havien de ser les biblioteques i quina havia de ser la formació del personal a l'Escola de Bibliotecàries, com la de Jordi Rubió, director de la Biblioteca de Catalunya, que el succeí com a director de la xarxa de biblioteques que implantà definitivament un sistema bibliotecari a Catalunya.

[en] The popular or public libraries which were promoted by the Mancomunitat de Catalunya, created in the image and likeness of the pioneer anglosaxon libraries, became an innovative model within the panorama of Spanish libraries. Eugeni d´Ors contributed much to that success. He was the person responsible for the initial project who established how the libraries would be along with the training of personnel at l'Escola de Bibliotecàries. Another person who contributed to its success was Jordi Rubió, director of the Biblioteca de Catalunya (the Library of Catalonia), who succeeded Eugeni d'Ors as the director of the network of libraries and who finally established a library system in Catalonia.
[ca] En aquest article es descriu un projecte de recerca-acció dut a la pràctica i investigat a través d'una unitat didàctica desenvolupada per treballar hàbits saludables, primers auxilis i educació vial amb l'objectiu de veure si es poden millorar aquests coneixements en els estudiants. Un total de 41 alumnes d'Educació Primària, 16 de 3r, 15 de 4t i 10 de 5è (d'entre 8 i 11 anys) van accedir a participar. El Qüestionari d'Interès Situacional, els estudis de cas i els dibuixos argumentats o pictogrames es van utilitzar per extreure informació. Els resultats quantitatius mostren que els estudiants van millorar àmpliament els seus coneixements, així com en el gaudi. Els resultats qualitatius mostren 6 categories: aprendre, agradar, divertit, novetat, companyonia i esforç. A més, els estudiants manifesten que la unitat didàctica havia estat una novetat, divertida, en la que havien gaudit perquè els havia agradat i havien après. Els resultats mostren que es pot millorar l'aprenentatge &gt;de coneixements relacionats amb la salut, els primers auxilis i l'educació viària en estudiants de Primària d'una manera que resulti divertida per a ells.

[en] This article describes an action-research project developed, implemented and researched through a didactic unit to work on healthy habits, first aid and road education in order to see if this knowledge can improved in students. 41 pupils of Primary Education, 16 of 3rd, 15 of 4th and 10 of 5th grade (range of age 8-11 years) acceded to participate. The Situational Interest Questionnaire, the case studies and the pictorial drawings or pictograms were used to extract information. The quantitative results showed that the students greatly improved their knowledge as well as their enjoyment. The qualitative results showed 6 categories: learning, liking, fun, novelty, companionship and effort. In addition, the students said that the didactic unit had been a fun new thing that they had enjoyed because they had liked and learned. Results showed that Primary Education students' learning of health, first aid and vial education contents can improve through enjoyable tasks.