[es] Marco de la investigación: Hoy se encuentra bien documentado que los padres se implican más que antes en el cuidado y en la educación de sus hijos, aun cuando estas implicaciones no son monolíticas y dependen de factores tanto internos a las familias como coyunturales. Sin embargo, las relaciones que se establecen entre los padres y los/as profesionales de la infancia constituyen aún una interrogante.Objetivos: El objetivo es contribuir a la comprensión delas concepciones y representaciones que tienen los padres de su rol en el interior de las familias, a partir de una investigación cualitativa realizada en la Bélgica francófona. Buscamos comprender como ellos perciben su implicación paterna y sus relaciones con los profesionales de acompañamiento médico-social.Metodología: En la Bélgica francófona, un trabajo de campo se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas con 21 padres de niños/as pequeños/as. El análisis se basó en la creación de narrativas y retratos completos, cuyas convergencias y divergencias se identificaron para reconstituir los tipos ideales.Resultados: A partir del análisis de las entrevistas, los/as autores/as exponen cuatro tipos ideales de compromiso paternal, poniendo énfasis en las expectativas asociadas a cada uno de estos respecto a la intervención de los/as profesionales.Conclusión: Frente al ascenso del compromiso paternal y a las diversas formas que adopta, resulta esencial para los/as profesionales de la primera infancia interrogar las representaciones que tienen los padres de su rol y de las relaciones que desean mantener con ellos.Contribución: Este artículo permite sacar a la luz la diversidad de puntos de vista de los padres en la Bélgica francófona de hoy, a propósito de su implicación paternal e interrogar el grado de adecuación o de inadecuación entre el sistema de expectativas variadas por parte de los padres y la manera según la cual los/as profesionales son susceptibles de responder a estas.

[fr] Cadre de la recherche : Il est aujourd'hui bien documenté que les pères s'impliquent davantage qu'auparavant dans le soin et l'éducation de leurs enfants, même si ces implications ne sont pas monolithiques et dépendent de nombreux facteurs contextuels et internes aux familles. En outre, les relations qui s'établissent entre les pères et les professionnel.le.s de l'enfance posent encore question.Objectifs : L'objectif est d'apporter une contribution à la compréhension des conceptions et représentations que les pères ont de leur rôle à partir d'une enquête qualitative réalisée en Belgique francophone. Il s'est agi de saisir comment ils conçoivent leur engagement paternel et leurs relations aux professionnel.le.s de l'accompagnement médico-social. Méthodologie : En Belgique francophone, une enquête par entretiens semi-directifs a été menée auprès de 21 pères de jeunes enfants. L'analyse s'est basée sur la réalisation de récits compréhensifs et portraits dont les convergences et divergences ont été repérées pour reconstituer des idéaux types. Résultats : À partir de l'analyse des entretiens, les auteur.e.s exposent quatre idéaux types d'engagement paternel, tout en soulignant les attentes qui y sont associées en ce qui concerne l'intervention des professionnel.le.s. Conclusion : Face à la montée en puissance de l'engagement paternel et à la diversité des formes qu'il prend, il est essentiel pour les professionnel.le.s de la petite enfance d'interroger les représentations que les pères ont de leur rôle et des rapports qu'ils souhaitent entretenir avec eux.Contribution : Cet article permet de mettre en lumière la diversité de points de vue des pères aujourd'hui en Belgique francophone à propos de leur implication paternelle, d'interroger le degré d'adéquation ou d'inadéquation entre le système d'attentes variées de la part des pères et la façon dont les professionnel.le.s sont susceptibles d'y répondre.