[en] Visual health is fundamental for learning, as undetected vision problems can negatively affect academic performance. This Final Degree Project is part of the project 'Promoció de la Salut Visual a les Escoles', in which complete visual screenings are carried out in different grades of the Lumen school in Terrassa, to assess whether visual function, efficiency and processing skills, and visual-motor integration, can interfere with learning. The aim of this study is to screen second year primary school children for vision problems and to prevent difficulties in educational development with appropriate diagnosis and treatment. Two main hypotheses are put forward: that good ocular motility, both large-amplitude (EOM) and small-amplitude (SLM), is linked to higher reading and writing speed, and that both are associated with better academic performance. Through a complete optometric examination, visual skills are assessed in three grades: infant education (I5), second and fifth year of primary education. The work team is coordinated jointly, with each member focusing on one grade. This work focuses on the assessment of visual efficiency in students in the second year of primary education. After statistical analysis of the values obtained in the visual efficiency tests, the results indicate that the children assessed, aged between 7 and 8 years, are within the normal range, which is positive for their development. Although the data collected are not sufficient to support the hypotheses put forward, possibly due to the small sample size, the importance of visual assessments while schooling is emphasized. To obtain conclusive results, future studies with larger samples are needed.

[es] La salud visual es fundamental para el aprendizaje, ya que los problemas de visión no detectados pueden afectar negativamente el rendimiento académico. Este Trabajo de Final de Grado forma parte del proyecto "Promoció de la Salut Visual a les Escoles", en el que se realizan cribados visuales completos a diversos cursos de la escuela Lumen de Terrassa, para valorar si las habilidades de función, eficacia y procesamiento visual, i de integración visual-motora, pueden interferir con el aprendizaje. El objetivo del presente estudio es realizar un cribado visual a niños de segundo curso de educación primaria para detectar si existen problemas de visión y prevenir dificultades en el desarrollo educativo con un diagnóstico y tratamiento adecuados. Se plantean dos hipótesis principales: que una buena motilidad ocular, tanto de gran amplitud (MOE) como de pequeña amplitud (DEM), está vinculada con una mayor velocidad lectora y de escritura, y que ambas están asociadas con un mejor rendimiento académico. Mediante un examen optométrico completo, se evalúan las habilidades visuales en tres cursos: educación infantil (I5), segundo y quinto de educación primaria. El equipo de trabajo se coordina de manera conjunta, centrándose cada integrante en un curso. Este trabajo se centra en la evaluación de la eficacia visual en estudiantes de segundo curso de educación primaria. Tras el análisis estadístico de los valores obtenidos en las pruebas de eficacia visual, los resultados indican que los niños evaluados, de entre 7 y 8 años, se hallan dentro del rango de normalidad, lo cual es positivo para su desarrollo. Aunque los datos recopilados no son suficientes para respaldar las hipótesis planteadas, posiblemente debido al reducido tamaño de la muestra, se enfatiza la importancia de las evaluaciones visuales en el transcurso de la escolarización. Para obtener resultados concluyentes, es preciso realizar estudios futuros con muestras más grandes.