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[de] In den Bildungseinrichtungen der antiken Welt war Gewalt allgegenwärtig; sie richtete sich dort sowohl gegen die Besucher von Schulen und Stadien als auch gegen deren Lehrer und kam außerdem zwischen den Schülern zum Ausdruck. Der Beitrag befasst sich sowohl mit den durch Recht und Gewohnheit zugelassenen als auch mit den sanktionierten Formen von Gewalt und analysiert deren Ausdrucksformen in chronologischen Schnitten, von der Schule der klassischen Zeit im 5. Jahrhundert v. Chr. bis in die Spätantike. Sanftere Erziehungsformen setzten sich erst relativ spät durch; erst Quintilian lieferte dafür die wichtigsten theoretischen Vorgaben. Alles spricht dafür, dass die harte Erziehungspraxis nur der Refl ex einer diffusen Gewaltbereitschaft ist, die die Lebenswirklichkeit von Griechen und Römern generell charakterisierte; Stadion und Schule der griechisch-römischen Antike sind damit ein recht genaues Abbild des gesellschaftliche Lebens ihrer Zeit, auf das sie gleichzeitig vorbereiten sollten. (Traduction Gérard Bodé)

[en] Violence was omnipresent in the educational institutions of the Ancient Latin and Greek world. It was employed against the users of school and gymnasium, between those users and against the masters. This study investigates institutional violence authorized by law or custom and the violence that was repressed, the forms and expression of this violence, and the evolutions between the birth of the school in the classical period, in the 5th century BC, to the end of Antiquity. The introduction of gentleness in teaching relationships, of which Quintilianus is the major theoretician, was late. Obviously, these violent practices were the echo of the diffuse violence which affected the lives of Greeks and Romans. In the Roman and Greek worlds, the school and gymnasium were both a reflection of and an initiation into the social life of Greek and Roman Antiquity. (Traduction Nigel Briggs)
[de] Dieser Artikel befasst sich mit den direkten und indirekten Auswirkungen des Programms "Garantie Jeunes" auf die berufliche und soziale Eingliederung, wobei auch die Entwicklung der sozialen Kompetenzen der Begünstigten berücksichtigt wird. Er stützt sich auf eine qualitative Längsschnittmethode mit 55 Leitfadeninterviews mit den Begünstigten des Programms. Zudem wurden 174 Personalvermittler mithilfe einer quantitativen Methode, der sogenannten Vignetten-Methode, befragt. Die Auswirkungen des Programms "Garantie Jeunes" variieren je nach den identifizierten Kategorien von Jugendlichen, sowohl im Hinblick auf die berufliche und soziale Eingliederung als auch die Soft Skills der Begünstigten. Für die Jugendlichen stellt "Garantie Jeunes" einen Übergang, ein Sprungbrett oder eine zeitlich begrenzte Unterbrechung dar. Gleichzeitig vermitteln diese Kompetenzen ein positives Signal, wenn sie im Lebenslauf erwähnt werden.(*) : Programm der französischen Regierung für die Beschäftigung und Autonomie der Jugendlichen zwischen 16 und 26 Jahren.

[en] This article looks at the direct and indirect effects of the Garantie jeunes in terms of professional and social integration, while also focusing on the development of the social skills of its beneficiaries. It is based on a qualitative longitudinal method with beneficiaries of the scheme, with 55 semi-structured interviews. Also, 174 recruiters were interviewed using a quantitative method, more specifically the vignette method. The effects of the Garantie jeunes vary according to the categories of young people identified, both on professional and social integration, but also on the soft skills of beneficiaries. For young people, the Garantie jeunes represents a transition, a springboard, or a temporary stop. At the same time, these skills appear as a positive signal when they are mentioned on the CV.
[de] In diesem Aufsatz wird die Rezeption von Friedrich Ratzen (1844-1904) in Frankreich untersucht, indem die wissenschaftlichen Beiträgen über ihn und die Bezüge auf sein wissenschaftliches Werk um die Wende zum 20. Jahrhundert untersucht werden. Dies betrifft nicht nur die Geografen, sondern auch weitere Vertreter der entstehenden Sozialwissenschaften, insbesondere die Soziologen aus der Schule Emile Durkheims. Die Rezeption des Autors von Anthropogeographie und Politische Geographie versteht sich aus dem internationalen Interesse an der Verbreitung einer Geographie des Menschen im Gegensatz zur älteren politischen Geographie und wird damit Teil der Spannungen innerhalb des intellektuellen Feldes in Frankreich. Obwohl die Geographen den Autor kritisieren, nehmen sie gleichzeitig Bezug auf ihn, insbesondere mit dem Ziel für die Existenz eines eigenständigen wissenschaftlichen Faches zu argumentieren und darauf die Legitimität einer "menschlichen Geographie" zu begründen. Auch Durkheim nimmt Bezug auf den Autor, um den Begriff der sozialen Morphologie zu prägen und so die Hegemonie der Soziologie durch Absetzung von der Geschichte und der Geographie zu belegen. Die Anhänger von Vidal und von Durkheim diskutieren zudem die Natur der sozialen Verbindungen (territorial vs. professionell), sowohl in rein wissenschaftlicher Hinsicht wie auch als zentrales Element der Moderne, vor dem Hintergrund von Ratzels politischer Geographie.

[en] This paper explores the reception given in France to Friedrich Razel (1844-1904) by way of a survey of how his work has been analysed and used at the turn of the 20th century. This exploration concerns not only geographers, but also other specialists in the emerging social sciences, in particular the Durkheimians. The reception of this author's work, especially his Anthropogeographie and his Politische Geographie, was set in the context of international interest in the promotion of human geography as distinct from the earlier political geography, and it occurred against a backdrop of tension on the French intellectual scene. This author was first of all used by geographers to state the existence of an autonomous discipline, the "human geography", and to establish its legitimacy, while at the same time he was himself criticized. His work was then discussed by Durkheim to establish the notion of social morphology, and to ensure the hegemony of sociology, thus challenging both history and geography. Finally the followers of Vidal and Durkheim, using Ratzel's political geography, considered the nature of social ties (territorial versus professional) in a perspective that was at once strictly scientific, and also appeared as an issue relating to modernity.
[de] Dieser Artikel untersucht die Methode der Anerkennung der Erfahrungen und Vorkenntnisse (Validation des Acquis de l'Expérience, VAE) an den Universitäten in Frankreich unter dem Aspekt der Verwendung oder Nichtverwendung von Referenzsystemen bei der Begleitung der Studierenden und der Vorgehensweise der Prüfungsausschüsse. Der Bericht stützt sich hauptsächlich auf eine Befragung von VAE-Beratern sowie von Dozenten und Forschern. Die Daten stimmen mit der Fachliteratur überein, was die notwendige Interpretation der Referenzsysteme betrifft, deren normative Lesart den individuellen Werdegängen der Kandidaten kaum gerecht wird. Sie zeigen aber auch, dass ein Teil der Schwierigkeiten der Beratenden und Lehrenden in einer verzerrten Wahrnehmung dieser Instrumente liegt.

[en] This paper, based upon a study using mainly interviews, aims to explore practices in Validation des Acquis de l'Expérience (VAE, a mean of graduation close to Recognition of Prior Learning) in French University. We are interested in the use (or non-use) of frames of reference in guiding and jury. Our data come together with scientific literature in the perspective of a necessary interpretation of the frames of reference, of which a reading is hardly appropriate to the candidates' singular careers. However, they also reveal that the counselors and teachers' difficulties also lies in a biased perception of these tools.
[de] Weit davon entfernt, eine einfache Stilübung zu sein, muss die Literaturzeitschrift als eine Positionierung der Forschung verstanden werden, ein Gleichgewichtspunkt zwischen der Zeit der Analyse, der Zeit des Schreibens und der Zeit ihrer Präsentation. Die Bibliotheksbestände sind zugleich das Fundament der Forschung, ihre Wurzeln und ihre Tiefe. Die Zeitschrift Recherches germaniques mit ihrer 'natürlich' komparatistischen Positionierung, ihrem doppelten Fokus auf deutsche Literatur und Geistesgeschichte und dem Platz, den sie dem Elsass vorbehält, ist somit eng mit den Sammlungen der Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg, der ehemaligen Kaiserlichen Universitäts- und Landesbibliothek zu Straßburg, verbunden. Zerstört und dann dank internationaler Schenkungen, insbesondere aus dem Deutschen Kaiserreich, wieder aufgebaut, sind die Sammlungen der Bnu ein besonderer Spiegel der wechselvollen Geschichte der Region. Die Sammlungen sind eine Inspirationsquelle für Forscher und werden dank der in der Zeitschrift Recherches germaniques veröffentlichten Forschung ans Licht gebracht. Dies wiederum ermöglicht die Entwicklung neuer Erwerbungen sowie eine bessere Beschreibung spezieller Sammlungen. Diese gemeinsame Geschichte ist zum Reichtum einer doppelten Kultur geworden, die nun einer breiten Öffentlichkeit präsentiert werden kann.

[en] Far from being a simple stylistic exercise, a literary journal must be understood as a positioning of research, a point of balance between the time of analysis, the time of writing and the time of presentation. The library collections are at once its foundation, roots and depth. The journal Recherches germaniques, with its 'naturally' comparative positioning, its dual focus on German literature and history of thought, and the place it reserves for Alsace, is thus intimately linked to the collections of the Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg, formerly the Kaiserliche Universitäts- und Landesbibliothek. Destroyed and then reconstituted thanks to international donations and in particular those from the German Empire, the collections of the Bnu constitute a privileged mirror of the eventful history of the region. A source of inspiration for researchers, its collections are highlighted by the research published in the journal, which in turn guides the development of new bodies of authors as well as work to improve the identification of particular collections. This shared history has become the richness of a double culture, which is now used to open up research to the city.
[de] Mit dem systematischen Unterrichten der Buchstaben-, Zahlen-, sowie Vornamenschreibung an der Vorschule (Ecole maternelle) stellt sich die Frage der Spiegelschrift bei 5- und 6jährigen Kindern. Fortschritte der Neurowissenschaften und unsere empirischen Forschungen werfen ein neues Licht auf diese alte Frage. Die Bedeutung der kontextbedingten Faktoren wird somit unterschrieben. Es ist z.B. der Fall, wenn Kinder nacheinander den Buchtsbaben C und die Zahl 3 schreiben: 73% von denen, die C korrekt geschrieben haben, schreiben auch die nächste 3 in Spiegelschrift (d.h. Ɛ), während nur 10% derer, die C in Spiegelschrift geschrieben haben (d.h. Ͻ), die nächste 3 in Spiegelschrift schreiben. Das ist auch der Fall, wenn ein Platzmangel rechts sie dazu führt: mehr als 50% der Kinder schreiben den eigenen Vornamen (mindestens zum Teil) in Spiegelschrift.

[en] The systematic teaching of character (figures and letters) writing at nursery school raises the question of why and how five or six-year-old children use mirror writing. Advances in neurosciences and our recent empirical investigations shed new lights on this long-standing issue. The importance of contextual factors is emphasised. It is the case when children successively write the letter C and the figure 3: 73% of those who write C correctly write 3 in mirror (i.e. Ɛ) while only 10% of those who write C in mirror (i.e. Ͻ) write the following 3 in mirror. Space constraints (not enough space to the right) also account for mirror writing: over 50% of children spontaneously write their first name in mirror (at least partly).
[de] Bei einer 1994 auf dem Gebiet der Gemeinde Passy (Departement Yonne) am Ort mit dem Flurnamen "Richebourg Ouest" durchgeführten archäologischen Diagnose wurde eine Grube mit reichem Fundmaterial aus der mittleren Phase der Spätbronzezeit entdeckt. Die typochronologische Analyse erlaubt es, dieses Mobiliar in die in Ostfrankreich gut vertretene späte Spätbronzezeit IIb einzuordnen. Dieser Artikel gehört zu einer Reihe kleiner Monographien, die uns ermöglichen wird, an der Feinperiodisierung dieser mittleren Phase der Spätbronzezeit im Departement Yonne zu arbeiten.

[en] A 1994 archaeological evaluation at Passy " Richebourg " (Yonne) brought to light a pit containing material dating to the second period of the Late Bronze Age. The typochronological analysis of this material has dated it to the Bronze final IIb (well-known period in the East of France). This work is part of a number of short papers allowing us to work on the precise dating of this second period of the Late Bronze Age in the Yonne area.
[de] Dieser Artikel berichtet über die wichtigsten Ergebnisse des internationalen Forschungsprogrammes zum Oppidum Bibracte auf dem Mont Beuvray im Morvan in den Jahren 2003-2005. Zu den Beobachtungen zählen eine Verteidigungslinie im Vorfeld des Oppidum mit einem zugehörigen Begräbnisareal mit bemerkenswert gut erhaltenen Holzbauten, ein voraugusteisches Monumentalbauwerk (Forum ?) sowie wichtige neue Erkenntnisse zu Umwelt und Umfeld des Mont Beuvray (Untersuchungen an den Torfmooren, Prospektionen von Bergbaubereichen und Siedlungen).

[en] This article provides a summary of the principal discoveries made from 2003-2005 under the auspices of the international research programme examining the oppidum of Bibracte on Mont Beuvray, situated in the Morvan. A range of discoveries have been made, in particular, an outer line of fortifications with associated funerary area, remarkably well preserved wooden buildings, a monumental, pre-Augustan complex (possibly a forum), and important advances in understanding the environment of Mont Beuvray (including peat bog analysis and surveys of mining and settlement sites).
[de] Von post-apokalyptisch zu posthumanistisch: eine Poetik nach der Geschichte in Dietmar Daths Die Abschaffung der Arten (2008) und Pulsarnacht (2012)Dieser Artikel analysiert das apokalyptische Motiv in zwei Romanen der deutschsprachigen gegenwärtigen SF-Literatur. Der Leser wird in beiden Werken in eine Welt vertieft, die eine Zukunft darstellt, wo die Menschheit längst verstorben ist. In diesem Sinne bietet Dietmar Dath postapokalyptische, bzw. post-postapokalyptische Welten dar, denn diese Geschichten erzählen von mehreren Endzeiten. Jedoch sind diese Apokalypsen von ihrer katastrophalen Dimension entlastet; sie werden eher als eine Evolution betrachtet. In Daths Die Abschaffung der Arten (2008) ermöglicht das Ende der Menschheit das Aufkommen eines revolutionären Posthumanismus durch genmodifizierte Tiere namens 'Gente', die ihre Spezies und Geschlecht willensmäßig ändern können. Die Gente kennen aber auch eine Apokalypse. Durch die Verkettung dieser Apokalypsen wird eine teleologische Auffassung der Geschichte durch eine Evolution ersetzt: es gibt hier keine Mythologie des Verfalls und der Erlösung. Der Roman Pulsarnacht (2012) schildert ein Universum, die sich mehrere intelligente Spezies teilen. Die Dims, von ihren Meistern Custai unterworfen und den Posthumanen von Yasaka verachtet, wiederholen ständig ihre Mythologie; die der Pulsarnacht. Laut der Dims setzt die pulsierende Signaltätigkeit aller Pulsare zu einem bestimmten Zeitpunkt aus. Dieses Ereignis ist physikalisch unmöglich, tritt dennoch ein und erschüttert die Ordnung dieser Welt. Die Apokalypse der Pulsarnacht gilt wirklich hier als Offenbarung.

[en] This paper analyzes the apocalyptic theme in two contemporary German SF-novels. Both stories plunge the reader into a distant future in which mankind as we know it has long since disappeared. In this sense, Dietmar Dath presents post-apocalyptic, or rather post-post-apocalyptic universes, for these stories tell about the end of several civilizations. However, the apocalypses at stake here are cleared of their fateful dimension; they are considered as turning points rather than as a real ending. In Dath's Die Abschaffung der Arten (2008) the end of humankind enables the advent of a revolutionary posthumanity which consists in genetically altered animals called 'Gente' capable of shifting gender and species. Yet the Gente also experience an apocalypse of their own and there are several of them throughout the novel. This chain of ends of time emphasizes a conception of the apocalypse as evolution over a teleological understanding of history: there is no more myth of fall and redemption here. The novel Pulsarnacht (2012) depicts a world where different intelligent species live alongside each other. The Dims, enslaved by their masters, the Custai, and despised by the posthumans from Yasaka, keep telling the myth of the Night of Pulsars. According to them, the day will come when all the pulsar signals will turn off at the same time. This event, though physically impossible, will nonetheless occur and disrupt the existing order. The apocalypse of the Night of Pulsars can be conceived of as an actual revelation.
[de] Obwohl der Anteil der in der Schweiz lebenden Ausländer nahezu 20% beträgt, existiert eine Politik der Integration auf föderaler Ebene erst seit den 1990er Jahren. Ausschlaggebend für diese Änderung im politischen Kurs war u.a. die feststellbare, überaus hohe Arbeitslosenrate bei der Migranten. In diesem Beitrag stützt sich die Autorin auf die Daten der ersten in der Schweiz durchgeführten Erhebung, die auf einer semiexperimentellen Methode der Internationalen Organisation für Arbeit (ILO) ("practice testing" – Testen realer Praktiken) beruht, sowie auf die Daten der eidgenössischen Volkszählung vom Jahr 2000. So zeichnet sich eine deutliche Ungleichbehandlung junger, schon lange in der Schweiz lebender Erwachsener auf dem Arbeitsmarkt ab ; diese Ungleichbehandlung besteht auch, wenn sie identische Qualifikationen wie vergleichbare Stellenbewerber schweizerischer Herkunft nachweisen können. Dies sollte Anlass genug für die Schweiz sein, ihre Ausländerpolitik zu überdenken.

[en] As many as 20% of the inhabitants of Switzerland are of foreign origin; and yet it was only during the 90s that proper integration policies were adopted in this country at federal level. The high rate of unemployment occurring among immigrants was one of the main factors responsible for this major political change. This paper was based both on the results of a Swiss experimental study in which the International Labour Organisation (ILO) method of testing effective practices (involving simulated curriculum vitae) was applied, and on the 2000 national census. It emerges from these combined sources that not only newcomers but also young people who have been living in this country for a long time undergo discriminatory practices preventing them from gaining access to employment, even when they hold the same qualifications as their Swiss counterparts. Integration policies in Switzerland therefore need to be revised in order to address this issue.
[de] Die aktuellen Ausnahmen bei der Schulorganisation werfen die Frage auf, was sie über eine Krise der Schulform in ihrer Doppelfunktion verraten, nämlich spezifisch schulische Kenntnisse bilden und sie der Gesellschaft zur Verfügung stellen. Dieser Artikel bezieht sich auf die Vorstellung zweier Forschungen über so genannte innovative Einrichtungen, ein Exzellenzinternat und ein Mikrogymnasium. Wir beobachten die Art und Weise, wie sie spezifische Beziehungen zwischen Schülerschaften und institutionellen Erwartungen aufbauen, und das in einem mehr oder weniger ausgedehnten Raum- und Zeitkontext. Beide beobachtete Strukturen haben nämlich gemeinsam – trotz der Vielfalt der Ziele und der Schülerschaft –, dass sie gegen als wesentlich angesehene Aspekte der Organisation der republikanischen Schule verstoßen. Exzellenzinternate erkennen und verstärken die Unhomogenität des Schulraums, um eine Möglichkeit zur Entwicklung für Schüler anzubieten, die sich in ihrem Herkunftsmilieu eingeengt fühlen. Mikrogymnasien ihrerseits werden in schulischen Enklaven aufgestellt und empfangen Jugendliche, die sich nicht immer wie gewöhnliche Schüler benehmen und daher zur Lockerung von klassischen Erwartungen der Schulform zwingen, in die man sie wieder einführen will. In beiden Fällen scheint es einfacher, am Faktor Zeit eher als am Faktor Raum zu arbeiten. Grundsätzlich führen diese beiden Innovationen dazu, eine zu strenge Auffassung der Schulform zu überdenken, weil sie die Verständigung dessen erschwert, was heutzutage auf dem Spiel steht, wenn man über die Schule und seine Entwicklung spricht.

[en] Current exemptions from the formal school model raise questions on whether these exemptions reflect a crisis of this very model in its dual function–developing specifically educational knowledge and disseminating them in society. Based on a presentation of two research programmes on innovative schemes–a boarding school for excellence and a micro-lycée–this paper is designed to study how these schemes build specific relations between pupils and institutional expectations. Despite the variety of objectives and pupils who attend these programmes, what these two initiatives have in common is that they bypass apparently essential aspects of the French school system. Boarding schools for excellence acknowledge and increase the heterogeneity in schools to enable pupils from underprivileged backgrounds to improve self-fulfilment. Micro-lycées are located in educational enclaves where youths who do not always behave as ordinary pupils, bend classical expectations of the school system in which youths will be gradually reintroduced. In both cases, it seems easier to take action on space than on time. More generally, these two innovative schemes involve renewing one's understanding of the school system if the ultimate purpose is to understand what is meant nowadays by education and its developments.
[de] Welche Unterschiede lassen sich zwischen den Eingliederungsphasen junger Frauen aus bildungsfernem Milieu feststellen? Berufliche Werdegänge ordnen sich dabei in den Prozess des Übergangs zum Erwachsenenalter ein. Mit Hilfe der biografischen Methode lassen sich Interferenzen zwischen familialen und beruflichen Zeitplänen festmachen. Die Art und Weise, wie sich diese Zeiten überschneiden oder ineinander greifen, ist symptomatisch für die ursprünglich erfahrene Sozialisation – geschlechtlich oder ungeschlechtlich – im Elternhaus. Daraus entwickeln sich berufliche Planungen, die entweder den Anforderungsprofilen auf dem Arbeitsmarkt ganz oder aber gar nicht entsprechen. Die trotz gleicher Ausbildung und vergleichbarer sozialer Herkunft bestehenden Unterschiede in den Verläufen Jugendlicher, lassen sich auf ein Modell ineinander greifender Sequenzen zurückführen. Doch nicht jede Phase innerhalb eines Verlaufs ist für sich gesehen entscheidend: Sie ebnet vielmehr nur den Weg für die nächste Phase, wobei dieser Weg nicht unbedingt gradlinig verlaufen muss, sondern sich auch gabeln kann.

[en] In what ways do the transition to work itineraries of girls of modest origins differ? Their occupational paths are part of a more general transition process which occurs when they reach adulthood. The biographical approach used here shows how the familial and professional histories intersect. The patterns of interference and alternation observed reflect the modes of socialisation at work in the families from which these girls originated, as regards both gender-related and other issues. The resulting occupational paths sometimes, but not always, run contrary to labour market requirements. Among those with similar qualification levels and social origins, the differences between trajectories seem to involve a chain of events. This means that although each stage is not decisive in itself, it leads on readily to the next one, thus forming an itinerary which is liable to show bifurcations.