[fr] &lt;p&gt;Cet article aborde le th&egrave;me de la permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve et consid&egrave;re l&rsquo;&eacute;galit&eacute; des conditions d&rsquo;acc&egrave;s et de permanence de l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve &agrave; l&rsquo;&eacute;cole comme l&rsquo;un des principes constitutionnels pour garantir le droit &agrave; l&rsquo;&eacute;ducation. L&rsquo;objectif est de conna&icirc;tre les textes produits par des auteurs qui entretiennent des liens avec l&rsquo;Institut f&eacute;d&eacute;ral de S&atilde;o Paulo (IFSP) et qui abordent les actions de permanence des &eacute;tudiants de l&rsquo;Institut comme moyen de r&eacute;duire le d&eacute;crochage scolaire. Dans la recherche bibliographique exploratoire, les travaux acad&eacute;miques produits par les serveurs de l&rsquo;IFSP et les &eacute;tudiants dont les th&egrave;mes sont le d&eacute;crochage et la permanence des &eacute;tudiants ont &eacute;t&eacute; pris en compte. L&rsquo;analyse de ces &oelig;uvres a impliqu&eacute; le contenu des r&eacute;sum&eacute;s, les mots-cl&eacute;s et les consid&eacute;rations finales des &oelig;uvres qu&rsquo;ils ont &eacute;crites. Ainsi, il a &eacute;t&eacute; identifi&eacute; que les auteurs voient l&rsquo;&eacute;vasion comme un ph&eacute;nom&egrave;ne complexe qui implique des facteurs personnels, sociaux et institutionnels. Dans les productions analys&eacute;es, il y a un dialogue entre l&rsquo;&eacute;vasion et la permanence et la n&eacute;cessit&eacute; de l&rsquo;union des efforts pour cr&eacute;er des actions qui, en plus des actions existantes, contribuent &agrave; ce que les &eacute;tudiants restent &agrave; l&rsquo;&eacute;cole et terminent leurs &eacute;tudes. Ils soulignent &eacute;galement l&rsquo;importance des actions de prise en charge des &eacute;l&egrave;ves promues par l&rsquo;IFSP, ainsi que l&rsquo;am&eacute;lioration de la qualit&eacute; de l&rsquo;&eacute;ducation par des actions impliquant l&rsquo;environnement scolaire, l&rsquo;acc&egrave;s, l&rsquo;infrastructure, le curriculum, la gestion, les professionnels de l&rsquo;&eacute;ducation et le soutien didactique et p&eacute;dagogique.&lt;/p&gt;

[it] &lt;p&gt;Questo articolo discute il tema della permanenza degli studenti e considera l&rsquo;uguaglianza delle condizioni di accesso e permanenza dello studente a scuola come uno dei principi costituzionali per garantire il diritto all&rsquo;istruzione. L&rsquo;obiettivo &egrave; quello di conoscere testi prodotti da autori che mantengono legami con l&rsquo;Istituto Federale di S&atilde;o Paulo (IFSP) e che affrontano azioni di permanenza studentesca degli studenti nell&rsquo;Istituto come mezzo per ridurre l&rsquo;abbandono scolastico. Nella ricerca bibliografica esplorativa, sono stati considerati i lavori accademici prodotti dai server IFSP e dagli studenti i cui temi sono l&rsquo;abbandono e la permanenza degli studenti. L&rsquo;analisi di queste opere ha coinvolto il contenuto degli abstract, le parole chiave e le considerazioni finali delle opere che hanno scritto. Pertanto, &egrave; stato identificato che gli autori vedono l&rsquo;evasione come un fenomeno complesso che coinvolge fattori personali, sociali e istituzionali. Nelle produzioni analizzate, c&rsquo;&egrave; un dialogo tra evasione e permanenza e viene evidenziata la necessit&agrave; dell&rsquo;unione degli sforzi per creare azioni che, oltre a quelle esistenti, contribuiscano a far rimanere gli studenti a scuola e terminare gli studi. Sottolineano inoltre l&rsquo;importanza delle azioni di assistenza agli studenti promosse da IFSP, nonch&eacute; il miglioramento della qualit&agrave; dell&rsquo;istruzione attraverso azioni che coinvolgono l&rsquo;ambiente scolastico, l&rsquo;accesso, le infrastrutture, il curriculum, la gestione, i professionisti dell&rsquo;istruzione e il supporto didattico-pedagogico.&lt;/p&gt;