BSC-LT/ACAData huggingface dataset:
[en] The Citizen for the Defence of Heritage of Salamanca Association has developed since its creation 1999 an endless activity of surveillance and denounce of those interventions, usually conducted by the local goberment, that affect deeply and negatively to the heritage of the city. In this article are exposed the most important actions of diffusion and denounce that Association have done and that are remarkable because of two questions. On the one hand because of the importance that citizen have and assume in order to protect heritage, and on the other hand because these are fighting for the juridical regime of heritage to be respect in any intervention. Besides, being Salamanca inscribed on the World Heritage List, those who are responsible of heritage should take into account the international laws and principles that affect those kind of properties, something that is not always happening as we can see in some examples in this article.

[es] La Asociación de Ciudadanos por la Defensa del Patrimonio de Salamanca mantiene desde su creación 1999 una actividad incesante de vigilancia y denuncia de las intervenciones, a menudo llevadas a cabo a instancias del gobierno local, que afectan negativamente al patrimonio de la ciudad. En este artículo se exponen algunas de las acciones de difusión y denuncia más importantes que ha llevado a cabo y de las que es necesario destacar, por una parte, la importancia que en la defensa del patrimonio asumen en los propios ciudadanos, y, por otra, su lucha para que se cumpla el régimen jurídico al que está sometido el patrimonio. Un patrimonio que, además, al estar Salamanca inscrita en la Lista del Patrimonio Mundial, se deberían respetar también la normativa internacional que afecta a estos bienes, lo cual, como se muestra en algunos ejemplos muy destacados, no siempre se cumple.
[en] This paper analyzes troubles detected during the early stages of research projects conducted by postgraduate junior researchers in the field of Fine Arts. Due to the effort involved in delimiting, defining and developing the object to be analyzed, choosing the research topic appears to be one of the main problems. Our students are not familiar with the early stages of the research due to a restrictive understanding of the creation process. A fact that works against the specification and delimitation of the topic to be investigated, which is detrimental to the understanding of the critical capacity of artistic language as well as it hinders the systematization of their creative processes, among other questions. Their lack of experience causes the confrontation of the artistic creation and the theoretical research, and this prevents them to relate the themes of interest, and prompts these themes to remain detached from their creative concerns. The aim of this work is not only to clarify the development of these early stages of theoretical research but to make them understand that these issues are also addressed within the artistic creation process.

[es] Este trabajo analiza las dificultades detectadas en la puesta en marcha de proyectos de investigación entre los nuevos/as investigadores/as de posgrado en el campo de las Bellas Artes, localizadas en los primeros momentos en los que se define la propuesta a desarrollar. La decisión del tema de investigación se presenta como uno de los principales problemas a resolver ante el esfuerzo que les supone delimitar, definir y problematizar el objeto de análisis. Nuestro alumnado no está familiarizado con estos primeros pasos debido a una compresión restrictiva del proceso de creación artística que no favorece la acotación y concreción del asunto a indagar, el cuestionamiento como una de las capacidades implícitas en el lenguaje artístico o la sistematización comprensible del desarrollo de sus procesos creativos, entre otras cuestiones. El escaso bagaje del que parten les lleva a confrontar la creación artística con la investigación teórica, impidiendo que puedan relacionar los temas de interés o favoreciendo que éstos queden desvinculados de sus preocupaciones creativas cotidianas y cercanas. La intención de este trabajo no sólo es esclarecer el desarrollo de estas primeras fases de la indagación teórica, sino hacerles comprender que estas cuestiones también se abordan en el proceso de creación artística.
[en] Neither did Rašid al-Dawla escape from the vicissitudinous life with wich fate had scourged the banu Sumadih. His expatriation and incarceration filled him with a bitterness wich is reflected in his poetry.

[es] Tampoco Rašid al-Dawla se libró de las vicisitudes con las que el destino azotó a los banu Sumadih. Su expatriación y su encarcelamiento le llenaron de una amargura que refleja en sus versos.
[en] The present paper belongs to teacher innovation and implementation of didactic resources and provides for group of activities for interactive groups in educational centers within the context of Learning Communities. This group is designed to Geography and History subject in the third year of ESO. This paper justifies the need for use this programs and educational success as well as his suitability in this subject with the purpose of to increase the efficiency and student's motivation. Thus, in relation with the designed activities, we elaborate a theoretical framework where we can analyse and describe the educative project of Learning Communities and aspects such as Project Based Learning and the LOMCE'S curriculum framework.

[es] El presente trabajo, cuya modalidad se enmarca en la innovación docente y la aplicación de materiales didácticos, aporta un bloque de actividades para grupos interactivos en centros educativos que formen parte del proyecto de Comunidades de Aprendizaje. Dicho bloque está diseñado para la asignatura de Geografía e Historia en el curso de 3° de ESO. El trabajo, además, justifica la necesidad de estas actuaciones educativas de éxito en los centros educativos, defendiendo su idoneidad en esta asignatura, con el objetivo de incrementar el rendimiento y la motivación del alumnado. Asimismo, en relación con las actividades diseñadas, se elabora un marco teórico donde se analiza y describe el proyecto educativo de Comunidades de Aprendizaje, así como el Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco curricular de la LOMCE.
[en] The aim of this paper is to analyze the change in teacher trainee´s critical thinking after working in a virtual learning environment. The design was based on the use of two virtual learning activities (on line forums and discussions) that enable the students to build, in a collaborative way, new knowledge. This work combines quantitative and qualitative methodological strategies. To measure changes it was applied Pintrich's Questionnaire (Motivated Strategies Learning Questionnaire) and personal interviews were conducted. The results don't reveal a clear increase respect to critical thinking but in the semi-structured interviews it was found some changes in the capacity for reflection of the students. Thanks to the use of ICTs, future teachers have had to reconceptualise learning, making it more active, more autonomous, more reflective and critical.

[es] El objetivo de este trabajo es analizar los cambios que se producen en el pensamiento crítico del alumnado de magisterio tras implementar una asignatura en un entorno virtual de aprendizaje. Para ello se diseñaron actividades de aprendizaje orientadas a construir, de manera colaborativa, determinados conocimientos a través de la utilización de los foros y los debates. El trabajo combina estrategias metodológicas cuantitativas y cualitativas. Para medir los cambios en las estrategias de aprendizaje se aplicó el cuestionario de Motivación y Estrategias de aprendizaje de Pintrich y para el análisis cualitativo de los datos se realizaron entrevistas semiestructuradas. Los resultados no mostraron un aumento específico de la variable "pensamiento crítico" claramente significativo, aunque sí se detectaron efectos positivos en la capacidad de reflexión de los estudiantes, como pudo apreciarse en el análisis cualitativo de los datos. La adecuada utilización de las Tics puede servir para reconceptualizar el aprendizaje realizado por los futuros profesores, transformándolo en un aprendizaje más activo, más autónomo, más reflexivo y crítico.
[en] Aims: In the present study, we evaluated the use of egg white proteins in alginate scaffolds and calcium alginate for the formulation of Lactobacillus casei and Lactobacillus acidophilus in the stomach acidic conditions. Material and Methods: after microorganism's encapsulation in egg white proteins in alginate, survival assays and release in different conditions were evaluated. Scanning electron microscope and Fourier- transform infrared spectroscopy were used for analysis. Results: The results showed the high potential of this type of formulation in protecting the probiotics from stomach acidic conditions that is due to the significant increase in survival of the bacteria. Our study showed that the viability of the L. casei to free L. acidophilus had much less, however, with the encapsulation of the bacteria Egg white proteins in Alginate increased their survival significantly. Specially for the L. casei. Swelling and shrinkage behavior of egg white proteins in alginate capsules in different pH showed that the swelling of the capsule in the distilled water in the neutral terms had more inflationcapacity than similar position in terms of gastric acidity. Conclusions: the use of egg white proteins-Alginate for encapsulation of probiotics enhanced the stability of these microorganisms in simulated gastric environments adverse conditions.

[es] Objetivos: En el presente trabajo se comparó el uso de proteínas de clara de huevo en soporte de alginato y alginato de calcio para la formulación. Material y Métodos: Tras la encapsulación de microorganismos en proteínas de clara de huevo en alginato, se evaluaron ensayos de supervivencia y liberación en diferentes condiciones. Para el análisis se han utilizado la microscopio electrónico con escáner y la espectroscopia infrarroja de transformada de Fourier. Resultados: Los resultados muestran el alto potencial de este tipo de formulación en la protección de los probióticos frente a las condiciones ácidas del estómago, por el aumento significativo en la supervivencia de las bacterias. Nuestro estudio demostró que la viabilidad de L. casei y L. acidophilus era mucho menor, sin embargo, con la encapsulación de las bacterias con proteínas de clara de huevo en alginato aumentaron significativamente su supervivencia especialmente para L. casei. La hinchazón y el comportamiento de contracción de las proteínas de clara de huevo en cápsulas de alginato en diferentes pH mostraron que la hinchazón de la cápsula en el agua destilada en términos neutros tenía más capacidad de inflación que una posición similar en términos de acidez gástrica. Conclusion: el uso de proteínas de clara de huevo-alginato para la encapsulación de probióticos mejora la estabilidad de estos microorganismos en condiciones adversas simuladas del medio gástrico.
[en] This paper is a contribution to the reflection upon the responsibility underlying socioeducational practice with Young people in their transitions into the labor market. This reflection is twofold: On the one side, it consists of an anthropological justification on the subject, his/her will and his/her ability to take decisions, which is behind any socioeducational intervention. On other side, the paper reviews the German tradition on Social Education as one among the educational sciences, and the tensión it suffers upon the mandate received from society, consisting of a control practice as well as an empowering one, particularly with people at risk. Upon several examples taken from training practice within programs framed by transition systems, the author suggests a series of principles ruling intervention in order to guarantee its true educational value before any instrumentalization which ends up damaging both the subject as well as the labor market.

[es] Este artículo contribuye a la reflexión sobre la responsabilidad de la intervención socioeducativa con jóvenes en sus transiciones al mercado de trabajo. La reflexión que se realiza es doble: Por una parte, una fundamentación antropológica sobre el sujeto, su voluntad y su capacidad de decisión, que ha de ser la consideración principal de cualquier intervención educativa. Por otra parte, la revisión de la tradición alemana de la práctica socioeducativa, de la Educación Social como ciencia de la educación, y de la tensión que provoca el encargo que la sociedad le hace, en términos de control y de promoción de las capacidades del sujeto en situación de riesgo. A partir de algunosejemplos tomados de la práctica de la formación e intermediación en el marco de los programas de transición, se proponen una serie de principios reguladores de la intervención para salvaguardar su carácter educativo frente a una posible instrumentalización que resulta perjudicial para el sujeto, así como para el mercado de trabajo.
[en] The arrival of information and communication technologies (ICTs) in the education system has meant that many new resources of great didactic interest have reached the classroom. This is the case of Augmented Reality, a technology that has become popular due to its ability to combine virtual and real elements at the same time. This work has attempted to investigate the scientific literature to see if the application of Augmented Reality in the classroom promotes a motivational improvement in the student body of the various educational stages. For this purpose, the methodology corresponding to the systematic reviews and meta-analysis proposed by the PRISMA declaration was used, taking as data source the databases Scopus and Web of Science. A total of nine quasi-experimental methodologies were analysed around the measurement of the motivation variable. The results elucidated a favourable diagnosis to the experimental groups, so it could be inferred that experimentation in the classroom with Augmented Reality motivates the student body of different educational stages. Nevertheless, it is necessary to carry out a greater number of experiences with Augmented Reality in the classrooms in order to be able to establish an opinion around a more solid body of scientific work.

[es] La llegada de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al sistema educativo ha propiciado que numerosos recursos novedosos y de gran interés didáctico lleguen a las aulas. Este es el caso de la Realidad Aumentada, tecnología que se ha popularizado por su capacidad para combinar elementos virtuales y reales al mismo tiempo. El presente trabajo ha pretendido indagar en la literatura científica para comprobar si la aplicación de Realidad Aumentada en las aulas promueve una mejora motivacional en el estudiantado de las diversas etapas educativas. Para ello, se recurrió a la metodología correspondiente a las revisiones sistemáticas y meta-análisis propuestas por la declaración PRISMA tomando como fuente de datos las bases de datos Scopus y Web of Science. Un total de nueve de metodología cuasi experimental fueron analizados en torno a la medición de la variable motivación. Los resultados dilucidaron un diagnóstico favorable a los grupos de carácter experimental, por lo que se pudo inferir que la experimentación en el aula con Realidad Aumentada motiva al estudiantado de distintas etapas educativas. No obstante, se plantea la necesidad de realizar mayor número de experiencias con Realidad Aumentada en las aulas para poder establecer un dictamen en torno a un cuerpo más sólido de trabajos científicos.
[en] In Chile, as well as other countries the masculine identity has been anchored in such cultural schemes as rationality, strength and leadership. Homosexual identity has in this sense been classified as queer and too close to the feminine sphere. Besides this, there may be emerging or has already emerged more discrete and diverse ways to argue that also shows that homosexual identity is close to a hegemonic aesthetics. Methodologically we are using content analysis in the personal ads in the Chilean newspaper La Nación and an initial gender analysis on the website Osos Gay Chile. So, we argue that desires towards another man (homo and bisexual) diversifies, in the virtual space, also into certain aspects of heterosexual aesthetics.

[es] En el caso de Chile, y muchos otros países también, la identidad masculina ha estado anclada en pautas culturales como racionalidad, fuerza y liderazgo. Así la identidad homosexual se ha "clasificado" públicamente y socialmente desde lo abyecto, debido a que se considera demasiado cercano a lo femenino. Sin embargo, ahora podemos ver que hay distinciones más finas y diversas y que esta argumentación se instala desde lo hegemónico. Metodológicamente analizaremos los discursos, con análisis de contendido, desde los avisos de el diario La Nación y también con una reflexión inicial del sitio de osos gay Chile. Entonces argumentamos que los deseos hacía otro hombre (bi y homosexual) se diversifican y se reinstalan, en la arena del ciberespacio, desde la apropiación de ciertos elementos estéticos de la identidad masculina hegemónica.
[en] In those countries where immigration has more ancient roots than in Italy, media run by foreigners are a consolidated reality. In this contribution, we will present the media framework that Italian broadcasting, from its origins to the present day, has specifically dedicated to immigrant audiences. In particular, we will analyse the case study of an Italian television service designed for immigrants: Babel TV (a Sky channel that run from 2010 to 2014). In the second part of the article, we will examine the television consumption of this channel by immigrants. The empirical research was carried out in the city of Messina by means of interviews with men and women belonging to the three most numerous foreign communities in the town: Sri Lankan, Filipino and Chinese (ANPAL, 2017). In our analysis we will try to understand the following aspects: the loyalty of customers to this television channel, their preferences among the various genres proposed by Babel TV, and the role that this television airtime has had in maintaining a relationship between their country of origin and the host country. It is concluded that the immigrants consume television on behalf of their needs and according to social, cultural and economic factors, which conform the individual and social identities

[es] En los países con una más antigua historia de inmigración con respecto a Italia, los medios de comunicación administrados por extranjeros son una realidad consolidada. En este trabajo, se presentarán la variedad de experiencias televisivas italianas que en particular se han destinado a ciudadanos inmigrantes. Se analizará, además, con mayor enfoque la oferta televisiva de una programación italiana diseñada "a medida del inmigrante": Babel TV (canal Sky creado en 2010 y que se emitió hasta 2014). En la segunda parte del artículo se examinará el visionado televisivo de este canal por parte de los inmigrantes. La investigación empírica se ha realizado en la ciudad de Messina, con entrevistas a hombres y mujeres de las tres nacionalidades extranjeras más numerosas en dicha ciudad: srilankeses, filipinos y chinos (ANPAL, 2017). Nuestro análisis intentará incluir los siguientes aspectos: fidelización de los sujetos a este canal, preferencias entre las tipologías propuestas por Babel TV y el papel que este espacio televisivo ha desarrollado en mantener una relación entre país de origen y país de destino. Se concluye que los inmigrantes realizan el consumo televisivo a partir de sus necesidades y de acuerdo con factores sociales, culturales y económicos que conforman las identidades individuales y sociales.
[en] The Fifties saw the consecration of two residential models - and related furnishings - very different from each other: the Italian and the American homes. The first has its origins in the thirties and is strengthened later. The latter originates in the same years on the West coast. The interpretation that is given is respectively that of a house predominantly urban, bourgeois and elegant which is the result of the combination of traditional objects and modern "pieces" and, on the other side, that of a cell housing immersed in the nature, "taylorized" on its owner. Two models deriving from the substantial diversity of production and social structure but also from a very distant way of interpreting the living and its equipment. The comparison between the two models traces up to the present day, a mode of respective contamination where the "Italian style" responds to the "irresistible Empire".

[es] Los años cincuenta vieron la consagración de dos modelos residenciales, y muebles relacionados, muy diferentes entre sí: las casas de estilo italiano y americano. El primero tiene su origen en los años treinta y se refuerza en los años Cincuenta, el otro se origina en la costa oeste y también se cristaliza en los mismos años. La interpretación que se da es, respectivamente, la de una casa, predominantemente urbana y burguesa, resultado de la combinación de objetos tradicionales y "piezas" modernas industrial y, por otra parte, de una vivienda celular inmerso en la naturaleza, "taylorizado", donde pocos muebles industriales se combinan. Dos modelos derivados de la diversidad de la producción y la estructura social pero también de una forma muy distante de interpretar el vivir y su equipamiento. La comparación entre los dos modelos se remonta hasta la actualidad, una contaminación respectiva donde el "Estilo Italiano" responde al "Imperio irresistible".
[en] Studying the role of gender in the context of Translation (T) and Interpreting (I) is fundamental in the global social context of equality. Our research is one of the few studies that start from the scientific interest of verifying differences according to gender in T and I, in order to analyse implicit communication according to the use of language. The study proposes an unusual comparison: the analysis of a phenomenon from the T (Cámara) and the I (Pradas) of the same speech (speaker of the European Parliament). We introduce the gender variable with a clear objective: to analyse whether there are differences in the language used by male and female interpreters when dealing with the same interpreted speech. We analysed valorative/expressive adjectives, intensifiers and quantifiers in a corpus (EN/DE-ES) of Ts and Is of undergraduate and master's degree students. The results (also in 2 subsequent dissertations on corpus of professionals) open a fundamental line of research both for quality evaluation and for studies related to the interpreter's profile.

[es] Estudiar el papel del género en el contexto de la traducción (T) y de la Interpretación (I) es fundamental en el contexto social global de la igualdad. Nuestra investigación es uno de los escasos estudios que parten del interés científico de comprobar diferencias según el género en la T y en la I, para analizar la comunicación implícita según uso del lenguaje. El estudio plantea una comparación poco frecuente: la del análisis de un fenómeno desde la T (Cámara) y la I (Pradas) de un mismo discurso (orador del Parlamento Europeo). Introducimos la variable género con un claro objetivo: analizar si ante el mismo discurso interpretado hay diferencias en el lenguaje empleado por los intérpretes varones y las intérpretes mujeres. Analizamos adjetivos valorativos/expresivos, intensificadores y cuantificadores en un corpus (EN/DE-ES) de Ts e Is de estudiantes de grado y máster. Los resultados (también en 2 TFG posteriores en corpus de profesionales) abren una línea de investigación fundamental tanto para la evaluación de la calidad como para los estudios relacionados con el perfil del intérprete.